3-1 국어 미래엔 동영상코드 : 889900 동영상코드 : 498601 4. 문학의가치 1) 고향 2) 완득이 3) 제비의속도와날벌레의속도개념 1 (1) 고향 1) 갈래 : 자유시, 서정시 손길 : 고향의따스한정서를환기하는역할 7) 시적화자의상황과심정상황 - 고향을떠나북관에서홀로지냄 - 몸이아파의원을만남 - 의원과의대화를통해나의고향아무개씨와의원이막역한사이라는것을알게됨 2) 성격 : 서정적, 서사적 3) 주제 : 고향과아버지에대한그리움 4) 특징 - 시각적촉각적심상을활용하여시적화자의정서를효과적으로드러냄 - 인물간의대화형식으로이야기시구조를통한시상전개 - 차분하고담담한어조로고향에대한그리움표현 5) 구성 [1-2행] : 타향에서병이들어의원을찾아옴 [3-7행] : 의원이나의고향을물음 [8-12행] : 의원은나의고향아무개씨와친구라고말해줌 [13-15행] : 의원이다시나를진맥함 [16-17행] : 의원의손길에서고향의따스함을느낌 6) 소재의의미아무개씨 : 화자와의원을연결해주는매개체 심정고향의따뜻함과아버지의정을느낌 8) 시상전개의원과나의대화형식의진술, 이야기시구조 9) 고향의의미 - 화자의출생지, 가족이있는곳 - 공동체적삶의모습이남아있는상징적인공간 ( 기억속공간, 현재시적화자의현실에서는존재하지않음 ) 10) 표현방법 - 의원에대한외양묘사 - 의원과나의대화 - 촉각적심상 ( 손길 ~~~ 따스함을느낌 ) 개념 2 (2) 완득이 1) 갈래 : 장편소설, 성장소설, 청소년소설 2) 시점 : 1인칭주인공시점 3) 주제 : 고등학생완득이의성장기 4) 특징 - 독특한캐릭터들을등장시켜작품의흥미를높임 - 경쾌하고유머스러운문체로속도감있게이야기를전개 - 따뜻한시선으로완득이의성장과정을생생하게묘사함 4 단원 1
5) 짜임 [ 발단 ] : 완득이가처한상황과담임선생님이동주의역할 ( 난쟁이아버지, 삼촌이라부르는형과사는완득이, 가난하고공부는못하지만기죽지않는성격, 이런완득이를담임선생님이도와주고베트남인어머니를만나게해줌 ) [ 전개 1] : 어머니와함께신발가게에가서어머니에게신발을선물하는완득이완득이가어머니에게그분이라부르는이유 - 오랫동안떨어져살았기때문에아직은서로서먹하고어색 - 어머니가해준음식을먹고어머니께구두를선물 - 어머니에대한혈육의정을지님그분의처지 - 베트남에서태어나자라한국사람과결혼후귀화함 - 여전히외국인노동자취급을받으며차별을받음 [ 전개 2] : 대회를위해체육관에가서열심히운동함 [ 전개 4] : 어머니와완득이는시장에가서닭을사옴내가어머니를따라시장에간이유 - 아버지가함께다녀오라고함 - 집에서아버지와나눌대화가유쾌하지않을거라생각 - 시장길이낯선어머니가걱정되었기때문아버지에대한어머니의마음 - 아버지가좋아하는폐닭을사옴 - 반찬도시락이아버지의입맛에맞게짠편임 - 아버지의식성을기억하고있을정도로여전히아버지를사랑하고있음 [ 전개 5] : 나의가족과담임선생님, 앞집아저씨까지완득이네집에모여함께저녁식사를함담임선생님의성격 - 소탈하고주변사람들을잘챙김 - 넉살이좋고속정이있음 완득이의처지 - 신문돌리는일을하며체육관에다님 - 주변에도와야할사람이많음 [ 전개 3] : 아버지와어머니의대화를듣게되고두분이헤어진이유를알게됨아버지와어머니의갈등갓난아이를두고떠난후이제와서나타나는것을책망하는아버지와완득이를잘키우지못한아버지를책망하는어머니 앞집아저씨의성격넉살이좋고의심이많고직설적임저녁식사분위기 - 통성명을하며나이싸움을벌임 - 티격태격하며친밀감이높아지는분위기 - 서로자기가나이가많다는것을내세우려고역사적사건을언급 ( 서울올림픽, 유관순의독립운동등 ) 어머니에대한호칭의변화그분 어머니완득이와어머니의심리적거리감이좁혀짐 어머니가집을나간이유 - 아버지가춤을추며사람들앞에서웃음거리가되는것이싫었음 - 아버지가아무여자나손잡고춤추는것이못마땅함 저녁식사의의미 - 이웃에대한관심과애정의표현 - 어머니와완득이, 어머니와아버지, 담임선생님과앞집아저씨의화해 ( 공동체의따뜻한정을표현함 ) 4 단원 2
6) 서술상의특징 - 1인칭주인공시점으로서술자가경험한사건을자신의주관적인생각이나느낌과함께표현 - 서술자가처한상황과심리에대한독자의공감을이끌어냄 7) 등장인물의성격나 ( 완득이 ) 어려운형편속에서도자신의꿈을향해노력하는인물아버지장애를가지고있음생계를위해춤을추거나시장을돌아다니며장사를함어머니베트남출신이주자생활력이있고현명하며완득이에대한미안한과애정을가지고있음똥주 ( 담임선생님 ) 말과행동은거칠지만사회적으로소외된계층에게애정과관심을가지고있는인물 8) 소재의의미낡은단화경제적으로어려움, 어머니의알뜰함새구두어머니에대한완득이의배려, 사랑빈반찬통아들을위한어머니의사랑과정성어머니의정성에대한아들의화답운동완득이가미래에대한꿈과희망을갖게되는계기폐닭아버지에대한어머니의관심과애정 9) 이글에드러난현대사회의문제점다문화가정 : 베트남어머니와한국인아버지사이에태어난완득이동남아인에대한차별적시선이드러남장애인에대한인식 : 나의아버지는장애인으로밤무대에서춤을추며살아감장애인이라무시당하며살아옴도시빈민의가난 : 경제적으로어려움으로나와아버지가떨어져있는시간이많아완득이혼자지내는시간이많음개념 3 (3) 제비의속도와날벌레의속도 1) 갈래 : 수필 ( 중수필 ) 2) 성격 : 체험적교훈적설득적 3) 주제 : 제비와날벌레의속도에빗댄인간의삶 4) 특징 - 글쓴이자신의체험을바탕으로인간의삶에대한자신의견해를밝힘 - 삶의속도를제비와날벌레의속도로비유함 - 여유롭고생태적인삶의태도를강조하고교훈을전달 5) 짜임 [ 처음 ] 제비가날벌레를잡는원리 [ 중간 ] - 무한경쟁으로인해지나치게급박해진삶의속도경계 - 삶의질보다양이강조되어돈에얽매인인간의삶비판 - 서로다른질의움직임이생명체의특성을이룸 [ 끝 ] 삶의속도를늦추어생명체를둘러보며사는기쁨강조 4 단원 3
6) 제목의의미 - 제비의속도 : 부정적 - 날벌레의속도 : 긍정적 - 주위를둘러보며사는여유로운삶강조 7) 글쓴이의개성과가치관개성속도를중시하는사회풍조와달리여유롭고생태적인삶을강조 가치관무한경쟁으로인해삶의질보다양이강조되고돈에얽매인사회분위기를부정적인시각으로바라봄 8) 글쓴이가경계하는삶의태도 - 속도를중시하는무한경쟁사화 - 공간화된사회, 운동성을잃은사회, 등질화된사회 - 질의차이없이양만이문제가됨 - 돈에의해행복과불행이좌우됨 모두가불행해짐 9) 글쓴이가생각하는바람직한삶의태도 - 속도를늦추는삶 - 두발로걷고작은손으로일하며사는삶 - 나를둘러싼온갖생명체를둘러보는여유가있는삶 10) 기계화된세상의위험성생명의세계 기계화된세계 ( 서로질이다른움직임 서로다른생명체의특성을이룸, 빠른속도만을중시함 아무도살아남을수없음 ) 4 단원 4
4 단원의핵심을정리해보자 야무지게먹어야지 ~ 심정 (1) 고향 1) 갈래 8) 시상전개 2) 성격 9) 고향의의미 3) 주제 4) 특징 10) 표현방법 5) 구성 1-2행 : (2) 완득이 1) 갈래 3-7행 : 8-12행 : 2) 시점 3) 주제 4) 특징 13-15행 : 16-17 행 5) 짜임 [ 발단 ] 6) 소재의의미 [ 전개 1] 7) 시적화자의상황과심정상황 완득이가어머니에게그분이라부르는이유 : 그분의처지 : 4 단원 5
[ 전개 2] 6) 서술상의특징 완득이의처지 : 7) 등장인물의성격 [ 전개 3] 나 ( 완득이 ) : 아버지와어머니의갈등 : 아버지 : 어머니가집을나간이유 : 어머니 : 똥주 ( 담임선생님 ) : [ 전개 4] 내가어머니를따라시장에간이유 : 8) 소재의의미낡은단화 : 아버지에대한어머니의마음 : 새구두 : 반찬통 : [ 전개 5] 운동 : 담임선생님의성격 : 폐닭 : 앞집아저씨의성격 : 저녁식사분위기 : 9) 이글에드러난현대사회의문제점다문화가정 : 장애인에대한인식 : 저녁식사의의미 : 도시빈민의가난 : 4 단원 6
(3) 제비의속도와날벌레의속도 1) 갈래 2) 성격 3) 주제 4) 특징 5) 짜임 [ 처음 ] [ 중간 ] [ 끝 ] 6) 제목의의미 7) 글쓴이의개성과가치관개성 : 가치관 : 8) 글쓴이가경계하는삶의태도 9) 글쓴이가생각하는바람직한삶의태도 10) 기계화된세상의위험성 4 단원 7
3-1 국어 미래엔 동영상코드 : 889900 동영상코드 : 498602 5. 우리말의문화 1) 담화와국어생활 2) 울림이있는말개념 1 (1) 담화와국어생활 ( 담화 : 말하는이와듣는이를포함하여구체적인문맥속에서이루어지는발화나발화의연속체를일컫는말 ) * 담화의구성요소 1) 담화의구성요소담화의생산자, 수용자, 발화내용, 맥락 ( 상황맥락, 사회 문화적맥락 ) - 말하는이 ( 글쓴이 ) - 듣는이 ( 독자 ) - 발화내용 ( 언어 ) - 맥락 ( 시 공간적상황 ) 2) 맥락의사소통의모든요인과관련됨의사소통과정에서끊임없이변화함 : 효과적으로의사소통을하기위해서는상황맥락이나사회 문화적맥락을고려해야함 3) 직접적발화와간접적발화직접적발화 - 저와함께이번정거장에서내리시지않을래요? - 문장유형과발화의의도가일치 - 상황보다의도가우선고려간접적발화 - 저이번정류장에서내려요 - 문장유형과발화의도가불일치함 - 의도를상황에맞춰표현함 맥락 시간 : 월요일을제외한날공간 : 전화상의대화맥락에따라달라지는발화의의미 [ 예문 ] 지금몇시니? 버스가오려면시간이얼마나남았니? 학교에늦을것같아서걱정돼왜이렇게늦었니? * 맥락과의사소통 1) 맥락의개념상황맥락 : 의사소통이이루어지는구체적인시공간사회문화적맥락 : 담화의내용을이해하는데간접적으로작용함역사적사회적상황, 이념, 공동체의가치, 신념등 2) 맥락이해의필요성 - 원활한의사소통을위해서 - 우리가주고받는말은일정한담화상황이나맥락을이해하지않고서는의미를파악하기어려움 [ 예문 ] 비야상황맥락 가뭄이심한상황에서농부가비를기다림 ( 농부의기쁜마음을드러냄 ) - 할아버지가손자에게비그림을보여주며비에대해설명함 ( 비를가리킴 ) 3) 상황맥락의구성요소말하는목적, 말할대상 ( 듣는이 ), 시간적 공간적조건, 이야기의흐름, 말하는분위기 [ 예문 ] 말하는이 학생듣는이 박물관직원발화내용 박물관입장시간에대한질문과답 4) 세대간의사소통에서주의해야할점 - 대화상대방의관심사공유하기 - 특정집단에서만사용하는은어유행어사용자제하기 - 상대방이사용하는말하기방식을이해하고존중하기 5 단원 1
5) 차별적언어표현사례 - 혼혈아 : 순수혈통과반대돠는혼혈이라는차별 - 월급쟁이 : 쟁이라는표현을통해특정직업에대한차별차별적표현으로일어나는오해와갈등을방지하기위한태도 - 인종직업성미모장애등에대한편견에서벗어나기 - 상대방을고려하는포용적인자세를바탕으로차별적인언어표현삼가기 - 상대방을존중하는태도기르기 능운의한시 대낭군 주제 : 사랑하는임을기다리는한여인의간절한마음말하기특성 : 그리움의마음을간접적으로표현상대방의입장에서생각하려는태도 ( 달뜨면오시겠다는임이오시지않자임에게푸념을늘어놓는대신, 임이계시는곳에달이늦게떠서오지않는다고표현 ) 달 : 임과의약속의기준, 임이오는시간 6) 의사소통상황에서맥락의기능 - 의사소통양상을바꿈 - 담화의내용이나표현방식이달라짐 [5-8] : 양사언의편지에나타난선인들의말문화의특징 ( 숨은뜻을간접적으로표출 ) 개념 2 1) 갈래 : 중수필 (2) 울림이있는말 길게안부를묻고보고싶다는말을대신해달을보며너를생각한다는의미를담아편지를씀 - 전하고자하는바를간략하게표현 - 직접적으로의미를전달하기보다는비유적으로표현하여전달효과를높임 2) 성격 : 성찰적, 교훈적 3) 제재 : 능운의한시, 양사언의편지, 황희의일화 4) 주제 : 선인들의말문화의특징과현대의말문화에대한반성 5) 특징 - 세개의일화를나열한후글쓴이가말하고자하는바를덧붙이는형식으로내용을전개 - 의문형으로글을맺어여운을주고독자의반응을이끌어냄 6) 짜임 [1-4] : 능운의한시에나타나는선인들의말문화의특징 ( 은근한표현 ) [10-15] : 황희정승의말하기에나타난선인들의말문화의특징 ( 간접적으로돌려말하기 ) 김종서의교만함을황희정승이돌려서말하여꼬집었고김종서가태도를고침 - 책망의뜻을간접적으로전달 - 말하는이와듣는이모두가마음의여유와상대방의말을맏아들일자세를지니고있음 [16] : 현대인들의말문화비판글쓴이가말이지닌진정한힘이비롯된다고보고있는것돌려말한은근한한마디, 따끔한충고나교훈을담아은근히돌려말하는것, 마음의여유 5 단원 2
왜그럴까? 마음의여유가없어서, 남의말을듣기보다는자기말만하려고해서현대말문화에대한글쓴이의반성 - 깊이생각하지않고그저생각나는대로말이내뱉어진다 ( 말속에여운이없다 ) - 많은말을하지만쏟아내기만한다 ( 말의향기가없다 ) - 말은많지만공허감이크고기쁨이없다 - 상대방의말을많이듣기보다는자신의말을많이하려함 9) 선인들의말문화를바람직하게계승하기위한방법 - 현재의듣기말하기문화의점검과반성 - 우리조상들의말문화의장점이해 오늘날의시대상황을반영한발람직한계승발전 7) 세가지일화속표현의의미능운의한시임이나와의약속을잊고안오시는것이라고해도그사실을인정하고싶지않다 : 그리운마음을간접적으로표현, 상대방을고려하는말하기 양사언의편지자네와내가함께바라보고있는저달을보며그리움을달랜다 : 전하고자하는바를간략하게표현, 비유적표현사용 황희정승의말거드름을피우는자세를고쳐라 : 책망의뜻을간접적으로표현, 마음의여유를지니고대방의의견을받아들일자세를지니고있음 8) 조상들의말하기듣기특징 ( 품격있는언어생활 ) - 마음속생각을직설적으로표현하지않고간접적으로표현 - 말을삼갈수있는태도를중시 - 상대방을고려하는말하는태도를중시 - 말이곧사람됨을나타낸다고여김 - 마음의여유를갖고대화를나눔 5 단원 3
5 단원의핵심을정리해보자 야무지게먹어야지 ~ (1) 담화와국어생활담화 : * 맥락과의사소통 1) 맥락의개념 상황맥락 : * 담화의구성요소 1) 담화의구성요소 사회문화적맥락 : 2) 맥락이해의필요성 2) 맥락의사소통의모든요인과관련됨의사소통과정에서끊임없이변화함 [ 예문 ] 비야 상황맥락 : 3) 직접적발화와간접적발화직접적발화 : 3) 상황맥락의구성요소 간접적발화 : 4) 세대간의사소통에서주의해야할점 [ 예문 ] 말하는이 - 듣는이 - 발화내용 - 맥락 - 5) 차별적언어표현사례 차별적표현으로일어나는오해와갈등을방지하기위한태도 : 맥락에따라달라지는발화의의미 [ 예문 ] 지금몇시니? 6) 의사소통상황에서맥락의기능 5 단원 4
(2) 울림이있는말 1) 갈래 7) 세가지일화속표현의의미능운의한시 : 2) 성격 3) 제재 양사언의편지 : 4) 주제 5) 특징 황희정승의말 : 6) 짜임 8) 조상들의말하기듣기특징 능운의한시 대낭군 주제 : 말하기특성 : 9) 선인들의말문화를바람직하게계승하기위한방법 달 : - 양사언의편지에나타난선인들의말문화의특징 - 황희정승의말하기에나타난선인들의말문화의특징 - 현대인들의말문화비판글쓴이가말이지닌진정한힘이비롯된다고보고있는것 : 왜그럴까? 현대말문화에대한글쓴이의반성 5 단원 5
3-1 국어 미래엔 동영상코드 : 889900 동영상코드 : 498603 6. 돌아보는삶, 계획하는삶 1) 고등어와크레파스 2) 나를찾습니다 - 6 25 전쟁이나와가족에게미친영향 : 할머니는만주사변으로남편을읽고전쟁으로두아들을잃었으며나는큰집에양자로가게됨 개념 1 (1) 고등어와크레파스 1) 갈래 : 수필 ( 자서전 ) 2) 성격 : 자아성찰적, 회고적, 고백적, 교훈적 3) 제재 : 아버지에대한기억 4) 주제 : 아버지에대한기억을통해되돌아본삶과자기성찰 5) 특징 - 글쓴이가직접경험한사건을일정한줄거리에따라제시 - 고등어와크레파스라는두가지소재를중심으로하여글쓴이의과거경험과당시자신의내면세계를솔직하게풀어냄 6) 짜임 [ 처음 ] 전쟁통에돌아가신큰아버지의대를잇기위해나가큰집의양자로감 - 시대상황을알수있는말 : 6 25 전쟁 ( 만주사변 : 1931년일본군이중국을침략하기위해일으킨전쟁 ) [ 중간 1] 집안형편이어려워져나와아버지가떨어져살게됨 - 집안상황 : 태풍과흉작, 어려운상황들로가난함아버지 : 가난하지만부지런하고가장으로서의책임감이강함 - 나와아버지가떨어져살게된계기 : 내가성냥으로장난을하다가불이남 아버지와작은집식구들은살던집과낟가리를불난집에넘겨주고경주로이사하게됨 - 고등어와관련된사건 : 고등어반찬에정신이팔려큰집을방문한아버지를반기지않음 화가난아버지는회초리를들었음 아버지도아니면서자신을때리는아버지를원망 아버지는밥한술뜨지않고어두운밤길을걸어감 - 크레파스와관련된사건 : 아버지께크레파스를살돈을받음 크레파스살돈으로영화와만화를보고군것질을함 아버지께거짓말을하고크레파스살돈을한번더받아냄 이튿날아버지가사고로돌아가심 - 나가큰집의양자가된이유가족구성원 : 할머니, 홀로된큰어머니, 큰집누나둘, 아버지, 어머니, 나 전쟁중에돌아가신큰아버지가딸둘만남겼기때문에큰집의대를이를아들이필요함 [ 중간 2] 누전사고로인해아버지가돌아가심아버지의죽음이슬프지않았던이유 - 죽음을알기에는너무어린나이 - 그때까지도아버지는나에게작은아버지임 - 이미아버지없는슬픔과아버지없는자식이라는내처지에익숙했음 6 단원 1
[ 중간 3] 출생의내력을알고괴로워하던나가부모님의마음을이해하게됨 8) 시간의흐름에따른주요사건출생전쟁통에큰아버지가돌아가셔서큰집의양자가됨 - 출생의내력을알게된글쓴이의심정 - 스무살되던해, 내가작은아버지의아들이라는사실을알게됨 - 출생의내력을알게됨 - 미련하고둔한자신의모습이답답하게괴로움 - 가족모두가내색하지않고자신만몰랐다는사실에괴로움유독나를괴롭히는두가지기억 - 아버지를속였던크레파스값 - 장례식날학교를간내행동 [ 끝 ] 아버지에대한기억을통해되돌아본나의삶과미래에대한다짐 유년시절온가족이자갈밭을일구느라고생했으나태풍과흉작으로인해두해연속농사를망침동무들과불장난을하다가집과낟가리를태우고그일로아버지와분가하게됨초등학교시절아버지가오셨는데고등어바난에정신이팔려밥먹는데만열중한나머지아버지께매를맞음아버지께서크레파스살돈을주셨는데다른곳에다써버리고거짓말을하여아버지께한번더돈을받아냄 - 아버지를그릴수없었던이유아버지 : 아들에게조건없는사랑을줌나 : 아버지의사랑에대한죄의식에서벗어나기위해아버지를알아보지못하고흘려보낸시간을보상받기위해아버지를그리고자했음 - 삶에대한다짐 : 아버지에대한죄의식으로부터벗어나온전하게아버지를맞이할수있는날이오기를기다림 누전사고로아버지가돌아가심스무살여름여름방학에고향에내려가서자신의출생내력을알게되고괴로움에빠져방황만화가를직업으로선택 7) 자신의삶과관련지어감상하기 - 글의내용을독자인자신의삶과관련지어읽음 - 독자자신에게그글이어떤의미와가치가있는지생각하며읽음 - 글쓴이의삶의태도를살펴보고자신의삶을성찰과정에서독자의정체성이형성됨 9) 소재의역할과의미고등어 - 어린시절, 글쓴이의철없던모습을보여주는소개 - 아버지의아들에대한걱정과서운함이깃든소재 - 글쓴이를사랑한아버지와의소중한추억을떠올리는소재 6 단원 2
크레파스 - 아버지를속였다는죄책감을느끼게하는소재 - 아버지의사고가자신때문일지모른다는자책감을느끼게하는소재 - 아들이상처받지않도록거짓말을모른척해준아버지의사랑과배려가깃든소재 * 글쓴이의너그럽지못한일의내용 ( 차범근자서전 ) : 쾰른과의경기때득점기회를얻지못하다가종료 10 분을남기고교체됨 교체선수가골을넣어팀이극적인승리를거둠 그이후완전히자신감을잃고부진에빠짐 감독의나에대한믿음과신뢰를알게되고부진에서벗어남 10) 출생의내력을알게되었을때글쓴이의심정과이일이글쓴이의삶에미친영향출생내력을알았을때 - 자신의무디고둔함에화가남 - 가족들이자신에게이야기를해주지않은사실에대해섭섭함 - 부모님과자신의관계를모르고지낸자신의모습에죄책감을느낌글쓴이의삶에미친영향아버지를작은아버지를알고자란일이한편으로상처로남기도했지만이러한상처를이겨내기위해열심히만화그리기에몰두했던것이현재글쓴이를있게한원동력이됨 => 자기스스로자신의삶을돌아보며쓴글임 => 삶에대한반성과성찰이담긴글임 => 과거에실제로있었던인상깊은사건에대해쓴글임 ( 주제 : 선수교체에대해너그럽지못했던것에대한반성과당시감독에대한감사의마음 ) 3) 자서전을쓰는다양한표현방법과그효과시각자료 그림, 사진, 도표등당시의모습을생생히느낄수있고독자의호기심과관심을이끌어냄관용표현 속담, 격언등의인용짧은말로당시의상황을전하고재미있고쉽게전달할수있으며독자에게강렬한인상을남길수있음 개념 2 (2) 나를찾습니다 1) 자서전의뜻글쓴이가스스로자신의삶을돌이켜보면서가치있다고판단한일이나경험을위주로기록한글 2) 자서전의특징 - 자신이실제살아온사람을사실적으로기록한글 - 시간의흐름에따라고백하듯쓴글 - 글쓴이의삶에대한자세가드러나는글 - 글쓴이가얻은인생의깨달음이담겨있는글 면담한내용활용 가족, 친구들과면담한내용활용다른사람이본객관적인자신의모습을담을수있고다양한일화를담을수있음문학형식활용 함축적이고재치있는시, 대화와묘사등활용창의적인자서전을쓸수있고서술의시점을달리하여자신을객관적으로바라볼수있음 6 단원 3
4) 자신의삶을성찰하고계획하는글쓰기내용마련하기 - 자신의삶을돌아보며질문지작성 - 중요한사건이나기억에남는일들을시기별로정리 - 앞으로의삶도시기별로계획하여써보기 6) 자서전쓰기의과정질문지작성하여언제어떠한경험을했는지떠올리기 지나온삶을시기별로정리, 앞으로의자신의모습을계획하기 구성방식을정하고어떠한내용을어떤자료를활용하여표현할지정리하기 정리한내용을바탕으로여러가지표현방법을활용하여글쓰기 표현방법정리하기구성방식정하기 내용에맞게활용할수있는자료정리하기연대기적구성출생에서현재까지인상깊게남아있거나삶의바향을결정하는데큰영향을준사건들을시간순서대로쓰기주제중심구성주제와관련된일화를예로들어자기의삶에서가지는의미를밝히는방식으로쓰기 7) 자서전쓰기의의의 - 다른사람과의미있는삶의일부분을공유할수있음 - 자신의현재위치를재확인하고삶의방향을가다듬는전환점이될수있음 - 지나온일들을돌아보고정리하면서자신의삶을반성하고성찰하는계기가됨 - 자신이과거를반성하며얻은깨달음을통해더나은미래를계획할수있는계기가됨 글쓰기앞에서정리한내용을바탕으로자신의삶을성찰하고계획하는글쓰기 5) 자서전을쓰는방법 - 자신의삶에서의미있는사건을목적에맞게선정 - 예상독자의수준과관심을고려, 내용선정 - 선정한내용을시간순서에따라조직 - 사진, 도표, 동영상등여러자기효과적인자료를활용 - 목적에맞게편지, 수필, 희곡, 영상자료, 만화, 시등다양한양식으로표현 - 인상적인표현을위하여속담, 격언, 명언등관용표현을활용 6 단원 4
6 단원의핵심을정리해보자 야무지게먹어야지 ~ - 고등어와관련된사건 (1) 고등어와크레파스 1) 갈래 2) 성격 - 크레파스와관련된사건 3) 제재 4) 주제 [ 중간 2] 5) 특징 - 아버지의죽음이슬프지않았던이유 6) 짜임처음 [ 중간 3] - 시대상황을알수있는말 - 출생의내력을알게된글쓴이의심정 - 나가큰집의양자가된이유 - 6 25 전쟁이나와가족에게미친영향 - 유독나를괴롭히는두가지기억 [ 중간 1] [ 끝 ] - 집안상황 : 아버지 : - 아버지를그릴수없었던이유아버지 : 나 : - 나와아버지가떨어져살게된계기 6 단원 5
- 삶에대한다짐 : 7) 자신의삶과관련지어감상하기 10) 출생의내력을알게되었을때글쓴이의심정과이일이글쓴이의삶에미친영향 출생내력을알았을때 : 8) 시간의흐름에따른주요사건출생 : 글쓴이의삶에미친영향 : 유년시절 : (2) 나를찾습니다 1) 자서전의뜻 초등학교시절 : 2) 자서전의특징 스무살여름 : * 글쓴이의너그럽지못한일의내용 ( 차범근자서전 ) 9) 소재의역할과의미고등어 : 3) 자서전을쓰는다양한표현방법과그효과시각자료 : 크레파스 : 6 단원 6
관용표현 : 면담한내용활용 : 6) 자서전쓰기의과정 문학형식활용 : 4) 자신의삶을성찰하고계획하는글쓰기내용마련하기 : 7) 자서전쓰기의의의 표현방법정리하기 : 연대기적구성 : 주제중심구성 : 글쓰기 : 5) 자서전을쓰는방법 6 단원 7