2016.09.29 전라북도전통놀이의계승방안 정성미 전북대학교무형문화연구소전임연구원 The Center for Intangible Cultures Studies UNESCO NGO.
목차 Part 1 1-1 연구배경및목적 1-2 전라북도전통놀이현황 1 전라북도전통놀이대표목록 2 전라북도전통놀이분포 Part 2 2-1 전라북도전통놀이체험현황 1 비석치기 2 쌍륙놀이 3 고누놀이 ➃ 윷놀이 ➄ 기타 _ 제기차기, 팽이치기, 굴렁쇠굴리기 ➅ 한지로만든줄다리기 ➆ 대나무물총싸움 Part 3 3-1 어린이전통놀이발굴사례 1 완주군구재면경천마을썰매 2 임실깍쟁이윷놀이 3-2 전라북도전통놀이의계승방안 1 전통놀이의계승과관련한문제 2 전라북도전통놀이의계승방안
1-1. 연구배경및목적 Part 1 1) 연구배경 전통놀이를통한공동체가치의함양필요 전통놀이는문화융성계획및新전통문화전략실현의핵심분야이자, 여가산업과연계되어전통문화의새로운창조적가치창출대상으로적합 기존발굴된전통놀이이외새로운전통놀이자원을발굴하고재해석해볼필요가있음 2) 연구목적 전통문화유산의새로운가치창출위한전통놀이의발굴및활용 콘텐츠산업의근간으로서전통놀이기반의新스토리발굴및적용 전통놀이의보존및창조콘텐츠화위한지역맞춤형전략수립
1-2. 전라북도전통놀이현황 ➀ 전라북도전통놀이대표목록 142 개 가마타기 고추대지게 군영놀이 기와밟기 눈싸움 닭싸움 두꺼비집짓 기 망월반지찾기부럼깨기 Part 1 각시풀놀이 골패 굴렁쇠굴리 기 길쌈놀이다듬이놀이닭잡기놀이둥당개놀이목자놀이발목치기불꽃놀이 감치기 공기 귀밝기술먹 기 강강술래 공차기 귀신놀이 꿀벌과소 금장수 꼬대각시 다리밟기 담력겨루기 들고양이놀 이 격구 광대놀이 그네뛰기 낙화놀이 달넘기 덕설말이놀 이 못치기방울치기비석차기 다리세기 더위팔기 딱지치기 무당놀이 버들피리불 기 빈상여놀이 땅따먹기무동패놀이병살이삐비뽑기 고누 구슬치기 그림자놀이 낫치기 달맞이 도둑잡기 띠뱃놀이 밀창치기 보물찾기놀 이 고무줄놀이 국화놀이 기놀이 널뛰기 달집태우기 돈치기 말뚝치기 바람개비놀 이 보트기놀이 고사리따기 군수놀이 기세배 농악 닭개비놀이 돌치기 말타기 반딧불놀이 봉숭아물들이기 삼동굿놀이 수건놀이 썰매타기 오재미놀이 저릅대놀이 진놀이 탑쌓기 허수아비놀 이 사방치기수수께끼씨름용마희점치기질경이꼬기투전호미치기 산놀이 산성밟기 살가지쫒기 새금파리치기 술래잡기액막이놀이윷놀이제기차기천렵팔씨름화전놀이 서리실꾸리감기약수놀이자치기종경도놀이총쏘기패치기화투 성밟기실뜨기연날리기잣불밝히기죽마놀이축구팽이치기활쏘기 소꿉놀이실태우기연등장님놀이줄넘기춘향이놀이편쌈횃불싸움 * 정보수집 : 조선의향토오락, 전라북도내주요시군지, 현지조사, 이치피디아 (ichpedia) 등 소놀이쌍룡놀이엿치기장원놀이줄당기기갈치기풀각시놀이 솔방울던지기 쌍육 오리기르기놀이 자치기쥐불놀이탑돌이풀치기 * 자료출처 : 전북대학교무형문화연구소, 2016, 신전통놀이발굴및어린이창조놀이콘텐츠개발중간보고서, 31 쪽.
1-2. 전라북도전통놀이현황 Part 1 ➁ 전라북도전통놀이분포 전라북도연령별놀이분포 전라북도참여형태별놀이분포 혼성 15%(93 개 ) 어른놀이 30%(190 개 ) 어린이놀이 55%(340 개 ) 어른놀이 어린이놀이 혼성 대동놀이 27%(170 개 ) 소집단놀이 40%(247 개 ) 개인놀이 32%(201 개 ) 개인소집단대동놀이기타
2-1. 전라북도전통놀이체험현황 Part 2 ➀ 비석치기 장소 : 국립무형유산원, 놀이도구 : 놀이마당오감 장소 : 익산함라초등학교, 운영 : 사 ) 전통문화컨텐츠연구소 나무비석치기의장점 : 위생적임, 안전함 / 단점 : 정형화, 스스로돌을찾는즐거움이없음 놀이터가위험해야된다놀이터가적당히위험해야지. 자갈가지고공기놀이하고부러진거가지고자치기하고. 실은이게너무좋아요. 우리아이들이정서적으로매말라가고이상해진이유가잘못된도구를가지고놀면서그랬다고보거든요. 없으면아이들이비슷한걸찾아내거든요그게관찰력이고창의력이거든요. - 유해숙 ( 코끼리유치원원장, 16.04.28)
2-1. 전라북도전통놀이체험현황 Part 2 ➁ 쌍륙놀이 ➂ 고누놀이 장소 : 국립무형유산원 장소 : 익산함라초등학교, 운영 : 전통문화컨텐츠연구소 오감에서는지략놀이로장기, 바둑, 고누, 칠교, 쌍육, 저포를예로들며, 창의성놀이로는공기놀이, 제기차기, 비석치기, 사방치기, 윷놀이, 팽이치기를든다.
2-1. 전라북도전통놀이체험현황 Part 2 ➃ 윷놀이 장소 : 군산근대역사박물관 장소 : 국립전주박물관 윷놀이체험시간 : 가족단위관람객들이윷놀이를주로즐김. 몇번던져보고곧바로자리를이동 함. 두박물관모두대형윷을놀이도구로사용했음 윷이다양하지만임실은옛날부터우리는이제깍쟁이윷을하죠. 윷판도경상도는네모나게하더라고우리는동그랗게하죠. 지금체험이잘못된것은위쪽은장작윷을놓지만중간만한것도있지만우리는 ( 전북 ) 그런거생각도안하거든. 오로지깍쟁이종지윷만했지. - 최성미 ( 임실문화원장, 16.07.18)
2-1. 전라북도전통놀이체험현황 Part 2 ➄ 기타 _ 제기차기, 팽이치기, 굴렁쇠굴리기 장소 : 전라북도어린이회관 ( 위, 아래 ) 장소 : 국립전주박물관 ( 위, 아래 )
2-1. 전라북도전통놀이체험현황 Part 2 ➅ 한지로만든줄다리기 ➆ 대나무물총싸움 장소 : 한지산업지원센터 장소 : 한국전통문화전당
3-1. 어린이전통놀이발굴사례 Part 3 ➀ 완주군경천면구재마을썰매 썰매탔던코스 : 마진바위 천내 가내바위 구재마을냇가 우리동네는썰매가특이했어요. 우리는앉아서타는것은거의없었어요. 그래서빨라거의서서타니까. 그래서이게 ( 앞의약간높은받침 ) 없으면다리가밀려나니까그렇게만들었죠. 옛날엔다눈치우고, ( 잘정비되어있는 ) 썰매장이아녀. 냇가에서타는거예요. 냇가. 얼음많이얼어있으니까. 그럼엉덩이로앉으면엉덩이가다젖잖아. 그래서엉덩이안앉아요. 그래서약간다리를지지할수있는것을대는거예요. 그게전통썰매예요. 황이동, 16.07.14
3-1. 어린이전통놀이발굴사례 Part 3 놀이명 : 썰매 이칭 - 서르매, 산서르매, 설매 개요 구재마을의썰매는겨울철아이들이추위에움츠리지않고얼음판위에서허리와다리의균형감각을사용하여타고노는놀이이다. 우리나라썰매의유래는정확히확인할수없지만조선시대건축공사과정에서짐을실어나르는썰매가사용되었다는내용을통해썰매타기가조선시대부터있었다고주장하기도한다. ( 조선왕조실록의여섯건의기사에도썰매를확인할수있다. 놀이도구 썰매 - 아이들이타고노는썰매의모양은다양하지만일반적으로아이가앉을만한크기의판자밑에각목을나란히붙여대나무나쇠줄을박아만든것으로눈이나얼음위에서잘미끄러지도록구성되어있다. 구재마을썰매는나무판의모양이독특하다. 앞과뒤를높게제작하여발이미끄러지지않도록고정시켜둔다. 막대두개 - 썰매를탈때양손에기다란송곳이박힌막대를쥐고이것으로바닥을찍어앞으로나가기도하고방향전환을하거나멈춘다. 구재마을에서타는썰매에서 2 개의막대는바닥을찍으면서앞으로나가는역할을하기보다는넘어지지않도록위험한순간에바닥을짚는보조도구이다. 서서타는썰매는상기구재마을이외에도충남청양에서타는 발썰매 가있다.
3-1. 어린이전통놀이발굴사례 Part 3 놀이방식 겨울철냇물이나논바닥에얼음이얼면남자여자아이들이각자준비해둔썰매를가지고나와탄다. 썰매타는방식이앉아타기, 쪼그려타기, 무릎꿇고타기, 서서타기등의다양한형태가있는데구재마을에서는주로서서탔다. 분포양상 썰매타기는전국여러지역에서볼수있는우리나라보편적인겨울철놀이이다. 그러나서서타는썰매는비교적많지않았다. 선정이유 문화다양성 - 썰매타기는전국보편적인겨울철아이들의놀이이다. 그러나지형적특징으로인하여문화다양성을살펴볼수있는곳이있다. 완주군구재마을이대표적이다. 전승성 - 썰매타기의전승성은아직도활발하다. 그러나썰매재료가기존의자연에서구할수있는재료가아닌플라스틱으로대체되고있다. 구재마을의썰매의형태를복원하여고유의전통지식을재평가해야할것이다. 특수성 - 스키와앉아서타는썰매의중간형태인구재마을썰매의특징을기록으로남겨둘필요가있다. 재미요소 - 겨울철에논을활용한썰매타기체험을완주군밤티마을주민들이주도해서시행하고있다. 그런데앞으로잘나가지않고속도감을느낄수없는구조때문에재미가없다는평가를받는다. 정보제공자황이동에의하면썰매복원이잘못이루어졌기때문이라고한다. 옛방식으로만든썰매도단순히 옛날문화체험 이아닌놀이에서가장중요한속성인 재미 가있어야지속될수있다.
3-1. 어린이전통놀이발굴사례 Part 3 * 기존썰매복원형태
3-1. 어린이전통놀이발굴사례 Part 3 ➁ 임실의깍쟁이윷놀이 놀이명 : 깍쟁이윷놀이 이칭 : 종지윷, 밤윷, 좀윷 / 윷놀이를전통사회에서는 저포, 사희, 척사, 척사희 등으로표기하였다. 정의 종지윷은손가락한마디정도크기의나무조각네짝을맞추어 깍쟁이 에담은뒤손바닥으로그그릇의입구를막아쥐고흔들다가던져노는놀이이다. 윷을던져엎어지고젖혀지는결과를가지고말판에말을쓰면서겨루게된다. 사람이많을때는두편또는세편으로편을나누어서논다. 남녀노소누구나즐길수있는우리나라대표적인놀이로, 특히정월초하루부터대보름날까지행해졌는데, 정초에그해농사의풍흉을점치기도하였다. 요즘에는시간에구애받지않고널리행해진다. 놀이도구 윷, 종지, 윷판, 깔판
3-1. 어린이전통놀이발굴사례 Part 3 분포양상 전라북도임실군을포함하여주로우리나라남부지방에서많이논다. 관련구술 윷판유적지에대해서도연구를많이하는데임실이우리나라에서제일많다는거야숫자가. 다른데는많아야 12개이정도되는데임실의경우는정확히 23개. 여기나와있잖아요. 이렇게숫자가한곳에많다는것은보통지역이아니다. 서울이나충북대구도있는데집단으로한곳에이렇게있는게여기뿐이다.( 임실 ) 아무튼그이것을세계유산으로까지가야한다. 윷판을. 그런장기적인계획을세우고있어요. 임실에서윷놀이대회를한번해야한다라고주장하고있고. 군민의날이나치즈축제할때. 읍면동단위로나와서그래서금년부터해야한다고제안을하고있지. 방법도이제읍면동으로할수있는방법도있고, 종목도많이신설할수가있거든. 예를들어서청년부노년부학생부또남자부여자부할수도있는거고. 혼성팀도할수있는거고. 또학교별로학교팀으로할수있고. 그러니까발굴은얼마든지할수가있는거거든. 윷놀이하나가지고. 그러면다양한사람들이많이참여가가능하잖아.
3-1. 어린이전통놀이발굴사례 Part 3 선정이유 역사성 - 윷놀이는 환단고기 ( 桓檀古記 ), 태백일사 ( 太白逸史 ), 삼한관경본기 ( 三韓管境本紀 ) 에의하면기원전 4000 년 ~5000 년경고조선에서유래되었다. 일찍이우리의윷놀이가인디언에게전해진것은미국의인류학자이자민속학자인스튜어트컬린 (Stewart Cullin(1858~1929) 의저서 Korean Games-With Notes on the Corresponding Games of China and Japan' 에소개된바있다. 특수성 - 윷판은태양의운행에따른 24 절기의주행을나타내고윷놀이는정월초승에서보름까지만월을이루는가운데행하는놀이니달과의관계가깊다. 농경국가인우리의경우풍요다산과관계를기원하는의미에서윷놀이가행해진것이다. 윷놀이가중국의저포에서비롯되었다는명확한증거는어디에도없으며, 윷판과놀이방식의의미와내용이독자성에비추어세계어느나라에서도찾아볼수없는우리나라고유의전통놀이이다. 지역정체성 - 깍쟁이윷은남부지역에서주로하는윷놀이로서전라북도의지역적특징이매우강하게남아있는놀이이다. 출처 : Baike.baidu.com_ 중국조선족의윷놀이
3-1. 어린이전통놀이발굴사례 Part 3 전승성 - 윷놀이는수천년간맥락을이어온전통놀이로서조상의슬기와얼이깃들어있으며, 사상과의식주등의각하위문화가녹여있는문화결정체이다. 재미요소 - 윷가락을던지는역동성과윷판의말을쓰기위한두뇌작용즉역동적 정적놀이방식이공존하는놀이이다. 놀이의가장핵심을이루는요소는재미이며, 이재미를주는요소중겨 루기가있다. 그리고우연성의요소가있다. 우연성은결과를예측할수없는것이다. 예측할수없는결과에의존해서놀이를진행함으로써별도의재미를맛보게된다. 나이의다소, 능력의정도, 남녀의구분등모든사회적기준을뛰어넘어평등한상태에서우연성의법칙에따르게되어즐거움을느끼게한다. 교육적효과 - 민속놀이의교육영역은무한하다. 윤리성, 수에대한개념및도형개념, 놀잇감제작과같은공작활동을통한실생활에필요한기술연마등놀이를통해깨달을수있는요소들이놀이속에함축되어있다. 대소근육운동, 수세기, 말을쓰는인지적지략, 규칙준수와합의에의한규칙수정그리고잠정적기억력과인지적유연성등제반발달영역의교육적가치가있는놀이이다. 문화다양성 - 윷놀이는놀이소재와방법의다양성이뛰어난놀이이다.
3-1. 어린이전통놀이발굴사례 Part 3 * 시중에서구입가능한윷놀이도구세트
3-2. 전라북도전통놀이의계승방안 Part 3 1 전통놀이의계승과관련한문제 전통놀이의 전통성 을어떻게유지하면좋을것인가? 전통놀이의놀이도구, 놀이환경, 놀이방식, 놀이과정, 음악, 지역정체성등여러가지조건중에서 가장중요하게고려해야할점은무엇이고, 주로어떤요소를계승해야할것인가? 놀이의다양성과특수성은어떤측면에서나타나는가? 전통성 핵심요소 다양성과특수성
3-2. 전라북도전통놀이의계승방안 Part 3 2 전라북도전통놀이의계승방안 첫번째, 다양한측면을고려한뒤조사대상자를선정해야하며, 분석적인전수조사가이루어져야함 조사대상자 - 전승자 ( 개인, 단체, 공동체 ) - 조사대상자의연령별, 성별, 거주지별, 이주경로에따라서도다양하게변화함 - 교육자 ( 교사, 전래놀이지도사 ), 관계자 ( 관련기관 ) - 체험대상 ( 학부모, 어린이, 관광객등 ) - 전승주체의특징에따라놀이연행방식및기억이끊임없이변화된측면연구필요 - 연구자 ( 무형유산분야, 놀이전공, 교육학, 과학등 ) - 콘텐츠제작자 ( 동화작가, 웹툰작가, 놀이도구개발자 )
3-2. 전라북도전통놀이의계승방안 Part 3 2 전라북도전통놀이의계승방안 두번째, 놀이의적극적인계승을위한기록화를해야함. 지식정보 + 이야기요소를동시에다루어야함 기록화 - 이야기중심 - 사람들의마음을움직이는 이야기의힘 을통해문화콘텐츠와브랜드를만들어내야함 - 가치를발굴해내는안목 - 특정놀이에적합한매체확인 - 전승주체의특징에따라놀이연행방식및기억이끊임없이변화된측면연구필요 - 자연유산, 유형유산, 무형유산의통합적가치기록 - 사용목적에맞는기록화 ( 예, 교육보급형, 상업형등 )
3-2. 전라북도전통놀이의계승방안 Part 3 2 전라북도전통놀이의계승방안 세번째, 과학원리를통한전통놀이의가치를창출해야함 과학원리를통한가치창출 - 과학적연구를통해전통놀이의과학적원리를탐구하고교육자료로활용해야함 자료출처 : 국립중앙과학관, 2013 박물관미술관전시품을활용한 STEAM 교재
3-2. 전라북도전통놀이의계승방안 Part 3 2 전라북도전통놀이의계승방안 네번째, 조사단계에서부터소통의지형도를고려해야함 소통의지형도고려 - 전통놀이이야기원천소스와관련문화유산을효과적으로조사하는것과동시에가공하여재창조할수있도록융합이이루어져야함 ( 문화 + 기술 + 과학 + 예술..) 웹툰 현장체험 동화 게임 기획 : 전북대무형문화연구소, 제작 : 신우정작가
3-2. 전라북도전통놀이의계승방안 Part 3 2 전라북도전통놀이의계승방안 웹툰 현장체험 동화 게임 기획 : 전북대무형문화연구소, 제작 : 김대환작가
참고문헌 국립중앙과학관, 2013 박물관미술관전시품을활용한 STEAM 교재김소영 김하생, 2011, 전통놀이전래놀이놀이학습교육메뉴얼, ( 사 ) 전통문화콘텐츠연구소. 문미옥 손정민, 2013, 옛문헌에나타난윷놀이의유래와놀이방법, 유아교육연구, vol.33. 수전 G. 솔로몬, 강미경옮김, 2016, 놀이의과학, 소나무이상호, 2002, 초등교육과정과교과서에서민속놀이수용의실상과문제, 안동대학교민속학과석사학위논문, 이승희, 2016, 윷놀이도구디자인에관한연구, 한남대학교석사논문이철수 ( 지은이 ), 조미현 ( 펴낸이 ), 2013, 우리가정말알아야할우리놀이백가지, ( 주 ) 현암사. 윤경수, 2012, 윷놀이기원및윷판과세시풍속연구-전통적민속문화를중심으로-, 한국의청소년문화 vol. 19. 장장식, 2015, 윷놀이, 한국민속예술사전-민속놀이, 국립민속박물관. 전북대학교무형문화연구소, 2016, 신전통놀이발굴및어린이창조놀이콘텐츠중간보고서 Stewart Culin, 1895, Korean Games:With Notes on the Corresponding Games of China and Japan, 윤광봉역, 2003, 한국의놀이 : 유사한중국 일본의놀이와비교하여, 서울 : 열화당종지윷사진출처 : http://www.ohmynews.com/nws_web/view/at_pg.aspx?cntn_cd=a0000724886 중국조선족윷놀이설명사이트 : http://baike.baidu.com 이치피디아 (www.ichpedia.org) 현지조사자료 ( 제보자 : 황이동 (1967년생, 남 ), 조사자 : 정성미, 조사일 : 2016년 7월 14일 ) 현지조사자료 ( 제보자 : 최성미 (1948년생), 조사자 ( 정성미 김은주 ), 조사일 : 2016년 7월 18일 )
감사합니다..!!!