연구보고 CRO 2016-3-2 표시과목 농산물유통 의교사자격기준과평가영역및평가내용요소 표시과목 연구수행기관 공동연구기관 연구책임자 (2016. 7. 22.) 공동연구자 연구협력진 농산물유통 한국교육과정평가원 연구주관학회 : 한국농 산업교육학회 강대구 ( 순천대학교 ) 남현석 ( 한백중학교 ) 이근수 ( 수원농생명과학고등학교 ) 방기혁 ( 광주교육대학교 ) 정진철 ( 서울대학교 ) 고강순 ( 한국생명과학고등학교 ) 오겨레 ( 정읍제일고등학교 ) 고종현 ( 한국바이오마이스터고등학교 ) 오철현 ( 경기대명고등학교 ) 고재성 ( 한국고용정보원 ) 옥준필 ( 한국직업능력개발원 ) 권준희 ( 수원농생명과학고등학교 ) 윤상현 ( 경기도교육청 ) 김광섭 ( 여주자영농업고등학교 ) 이근세 ( 경남자영고등학교 ) 김명진 ( 장성실업고등학교 ) 이기수 ( 수원농생명과학고등학교 ) 김민배 ( 순천대학교 ) 이선종 ( 수원농생명과학고등학교 ) 김민수 ( 광주자연과학고등학교 ) 이승영 ( 동광산업과학고등학교 ) 김범석 ( 한국식품마이스터고등학교 ) 이용택 ( 충북영동학산중학교 ) 김병순 ( 전여주자영농업고등학교 ) 이원재 ( 공주생명과학고등학교 ) 김성남 ( 한국직업능력개발원 ) 이재현 ( 경남자영고등학교 ) 김세희 ( 한국생명과학고등학교 ) 이종범 ( 청주교육대학교 ) 김수곤 ( 경남자영고등학교 ) 이주연 ( 여주자영농업고등학교 ) 김시은 ( 장성실업고등학교 ) 이헌익 ( 정읍제일고등학교 ) 김연송 ( 대구자연과학고등학교 ) 이형규 ( 금오공업고등학교 ) 김지용 ( 충청남도교육청 ) 임정혁 ( 대구자연과학고등학교 ) 김학성 ( 이천제일고등학교 ) 임창성 ( 청주농업고등학교 ) 김혁환 ( 영서고등학교 ) 전승환 ( 한국직업능력개발원 ) 김혜원 ( 유성생명과학고등학교 ) 진영훈 ( 수원농생명과학고등학교 ) 김희정 ( 한국생명과학고등학교 ) 정동열 ( 한국고용정보원 ) 나승일 ( 서울대학교 ) 정선미 ( 영서고등학교 ) 문대기 ( 경남자영고등학교 ) 정지연 ( 광주자연과학고등학교 ) 문찬원 ( 경남자영고등학교 ) 정희락 ( 호남원예고등학교 ) 박동열 ( 한국직업능력개발원 ) 주민술 ( 한국생명과학고등학교 ) 박병철 ( 장성실업고등학교 ) 채수복 ( 김제자영고등학교 ) 박차돌 ( 유성생명과학고등학교 ) 최세현 ( 부산대학교 ) 박탁재 ( 청주농업고등학교 ) 최승현 ( 공주생명과학고등학교 ) 박현철 ( 전주생명고등학교 ) 최태동 ( 한국생명과학고등학교 ) 방보혜 ( 경남자영고등학교 ) 하은종 ( 동래원예고등학교 ) 성병환 ( 수원농생명과학고등학교 ) 한영선 ( 한국생명과학고등학교 ) 송형주 ( 유성생명과학고등학교 ) 한은심 ( 경남자영고등학교 ) 신윤호 ( 서울과학기술대학교 ) 황수현 ( 수원농생명과학고등학교 ) 안명희 ( 수원농생명과학고등학교 ) 황영덕 ( 교육부 ) 양영석 ( 유성생명과학고등학교 ) 홍흥선 ( 공주생명과학고등학교 ) 1
표시과목별중등교사자격기준과평가영역및평가내용요소 표시과목별교사자격기준은교육과학기술부가발표한 신규교사의자질과능력에관한일반기준 (2006. 11. 17.) 을바탕으로표시과목의성격에맞게구체화한것입니다. 표시과목별 평가영역 과 평가내용요소 는위의교사자격기준을근거로하고, 교육부고시제2015-73호 (2015. 10. 1.) 교사자격종별및표시과목별기본이수과목 ( 또는분야 ) 에제시된과목을준거로개발한것입니다. 이자료는 2018학년도중등교사임용후보자선정경쟁시험부터표시과목별출제문항의타당도를제고하는기초자료로활용될것입니다. 다만, 출제위원단의결정에따라세부적인사항의일부가문항출제과정에서조정될수있음을밝힙니다. 한국교육과정평가원과공동연구를수행하는과정에서표시과목별로실시한 세미나 자료와 공청회 자료는최종연구결과와다를수있습니다. 따라서중등교사신규임용전형시 도공동관리위원회의위탁을받아한국교육과정평가원이공식적으로공개한본자료를참고하시기바랍니다. 2
표시과목 농산물유통 의교사자격기준과평가영역및평가내용요소 중등학교교사표시과목 농산물유통 교사자격기준 2016. 7. 22. 한국교육과정평가원한국농 산업교육학회 3
표시과목별중등교사자격기준과평가영역및평가내용요소 1. 교사자격기준 영역 ( 대범주 ) 농업교직사명감 농업교과지식및기술 농업교수학습 농업교육과정및프로그램개발 농업교육평가 표시과목별자격기준 [ 기준 1] 교사는건전한인성을갖추고, 농업, 농촌, 농업교육에대한이해를바탕으로농업교직에대한사명감을갖는다. [ 기준 2] 교사는담당교과의지식및기술과농산업현장에서의인력양성요구를숙지한다. [ 기준 3] 교사는교육환경, 교육과정등에대한이해를바탕으로실질적인교수학습이이루어지도록한다. [ 기준 4] 교사는담당교과의교육과정을숙지하고, 학생, 학과, 학교특성을고려하여교육과정을편성, 운영하며, 다양한실습및체험프로그램을개발, 운영한다. [ 기준 5] 교사는타당도와신뢰도가높은평가도구를개발하고적용하여학생의의사결정과성장을돕는다. 세부자격기준 1-1. 교사는건전한인성을갖춘다. 1-2. 교사는농업과농촌의의미, 중요성, 현실등을숙지한다. 1-3. 교사는농업교육의목적, 필요성등을숙지한다. 1-4. 교사는농업교직에대한사명감을갖는다. 2-1. 교사는담당교과의주요개념을숙지한다. 2-2. 교사는담당교과의내용구조를숙지한다. 2-3. 교사는담당교과영역에서주로활용되는설비, 시설, 문제해결도구등을원활하게운영한다. 2-4. 교사는담당교과와다른교과간의상호관계를이해한다. 2-5. 교사는농산업현장에서의인력양성요구를숙지한다. 3-1. 교사는학생, 학교여건, 지역사회자원, 지역농업의특성등교육환경의특성을숙지한다. 3-2. 교사는수업계획을철저하게수립하여실천한다. 3-3. 교사는교수학습에필요한실질적인교수학습자료를개발한다. 3-4. 교사는다양한방법을적용하여학생의학습동기를유발하고적극적인참여를촉진한다. 3-5. 교사는학생의의미있는학습을위해다양한교수학습방법을적용한다. 3-6. 교사는실험실습실, 현장학습, 학교농장증실제적체험과활동을통하여필요한기술과바람직한작업태도를기르도록지도한다. 4-1. 교사는담당교과와관련된국가및시도교육청수준교육과정을숙지한다. 4-2. 교사는담당교과와관련된국가직무능력표준을숙지한다. 4-3. 교사는학생, 학과, 학교특성을고려하여교육과정을편성하고운영한다. 4-4. 교사는농산업의올바른이해를위해다양한실습및체험프로그램을개발하여운영한다. 5-1. 교사는타당도와신뢰도가높은평가도구를개발한다. 5-2. 교사는다양한평가도구를적용하여학생을점검한다. 5-3. 교사는평가결과를적용하여학생의의사결정과성장을돕는다. 5-4. 농업교육프로그램운영효과를평가하고개선방안을모색한다. 일반기준과의관련성 1-1 1-2 4-1 4-2 6-1 6-2 6-1 5-1 5-2 7-1 7-2 7-3 4
표시과목 농산물유통 의교사자격기준과평가영역및평가내용요소 영역 ( 대범주 ) 농업안전지도및예방 농업학생지도 리더십및관계구축 농업교육전문성개발 표시과목별자격기준 [ 기준 6] 교사는실험실습, 현장학습등에서의안전수칙을숙지하고, 안전교육을철저히하며, 안전사고를사전에예방한다. [ 기준 7] 교사는학생에대한이해를바탕으로생활지도, 진로및취업지도, 동아리활동지도등에헌신적으로임해학생의성장을돕는다. [ 기준 8] 교사는합리적인리더십을발휘하여학부모, 동료교사, 지역사회, 산업계등과신뢰하는관계를구축하고, 민주적으로학급을경영하며건전한학교문화를조성한다. [ 기준 9] 교사는농업교직사명감, 농업교과지식및기술, 농업교수학습, 농업교육과정및프로그램개발, 농업교육평가, 농업안전지도및예방, 농업학생지도, 리더십및관계구축등의영역에서전문성을지속적으로개발한다. 세부자격기준 6-1. 교사는실험실습, 현장학습등에서의안전수칙을숙지한다. 6-2. 교사는실험실습, 현장학습등에서의응급대처요령, 안전장비사용법등을숙지한다. 6-3. 교사는실험실습, 현장학습등의전, 중, 후에따른안전수칙을학생에게숙지시킨다. 6-4. 교사는실험실습, 현장학습등에서의위험요인을사전에점검하고제거하여안전사고를예방한다. 7-1. 교사는학생개인및가정환경의특성을이해한다. 7-2. 교사는학생과상호존중하고신뢰하는관계를구축한다. 7-3. 교사는학생의생활지도에적극적으로임한다. 7-4. 교사는학생의진로및취업지도에적극적으로임한다. 7-5. 교사는학생이동아리활동에능동적으로참여할수있도록지원한다. 7-6. 교사는지속적인상담을통해학생의성장을돕는다. 7-7. 학생지도방안의효과성을분석하고개선방안을모색한다. 8-1. 교사는합리적인리더십을갖는다. 8-2. 교사는교육과정운영에필요한다양한네트워크를형성한다. 8-3. 교사는학부모, 동료교사, 지역사회및유관기관인사, 산업계인사등과신뢰하는관계를구축한다. 8-4. 교사는민주적으로학급을경영한다. 8-5. 교사는건전한학교문화를조성한다.. 8-6. 학급및학교조직의상호작용을이해하고효과적운영방법을모색한다. 8-7. 담당교과와관련된실험실습실, 실습지를포함한실험실습공간을효과적으로관리하고학생교육에적극적으로활용한다. 9-1. 교사는농업교육전문성개발을위해담당교과및관련분야의동향을지속적으로수집한다. 9-2. 교사는농업교육전문성개발과관련된연수프로그램에적극적으로참여한다. 9-3. 교사는농업교육전문성개발과관련된교과연구회에적극적으로참여한다. 9-4. 교사는학교현장의경험을바탕으로지속적으로현장연구를수행한다. 9-5. 교사는수업장학을통해동료교사의농업교육전문성개발을돕는다. 일반기준과의관련성 3-3 2-1 2-3 2-2 2-3 7-3 9-2 9-3 8-3, 9-3 8-2 8-3 4-1, 10-1 10-2 10-2 4-3, 10-3 9-3 5
표시과목별중등교사자격기준과평가영역및평가내용요소 중등학교교사표시과목 농산물유통 평가영역및평가내용요소 2016. 7. 22. 한국교육과정평가원한국농 산업교육학회 6
표시과목 농산물유통 의교사자격기준과평가영역및평가내용요소 2. 평가영역및평가내용요소 구분 기본이수과목및분야 평가영역 평가내용요소 중등학교교육과정관련성 농업교육의이해 농업교육의개념및중요성농업교육의발달및현황외국의농업교육 농업교육과정및평가 농업분야국가직무능력표준농업교육과정개발농업교육평가 교과교육학 농업교육론 ( 공통 ) 농업교수학습및교재 농업교수학습원리및지도안개발농업실습지도농업교육안전지도및예방농업교육교재개발 농업이해성공적인직업생활 농업학생지도 농업직업세계및진로지도농업학생생활지도및상담학생자율활동지도농업관련청소년단체의운영과지도 농업교사및학교경영 농업교사역할과자질농업교사의임용및승진농업학교기업및실험실습시설운영농업계학교행정및회계 지식기반사회와농업 정보기기의이해지식기반사회에서의정보의이해농업정보융 복합산업으로서의농업미래농업과스마트팜 교과내용학 농업전산일반 ( 농업정보로대체 ) 농업경영에서의사무자동화 농업경영에서의정보활용 컴퓨터운영체제스프레드시트프레젠테이션기타소프트웨어컴퓨터활용윤리 인터넷의활용전문소프트웨어의활용스마트웹및앱의활용하드웨어의활용 농업정보관리 우리나라농업정보화사례 정보기술을활용한정밀농업적용사례농업시설및생산환경분야적용사례농산물유통및가공분야적용사례축산물유통및가공분야적용사례 7
표시과목별중등교사자격기준과평가영역및평가내용요소 구분 기본이수과목및분야 평가영역 평가내용요소 중등학교교육과정관련성 외국의농업정보화사례 미국의유기농업정보화사례핀란드의도시농업정보화사례네덜란드의원예농업정보화사례일본농업의 6 차산업화추진사례기타외국의농업정보화추진사례 농업과학의이해 농업의이해농업과식량농업과환경보전농업과생명공학 농업과학개론 농업생산기술의기초 농업생산과관리 재배의기초농업생산환경농업생산자재 식용작물재배원예작물재배조경및생활원예숲과자원가축의사육 농업기초기술재배농산물유통식품가공기술원예생산자재 농업생산물의이용 농산물저장과가공농산물의유통농업에서의컴퓨터이용 농산물유통의기초 농산물유통의의의농산물생산과소비농산물가격농산물유통의기능과조직농산물유통마진과비용 농산물거래 현물거래선물거래전자상거래농산물마케팅 농산물유통 농산물물류관리 물류관리의중요성농산물수확후관리농산물수송관리농산물및농식품의저장과재고관리 농산물유통농산물유통관리농산물거래농업이해 농산물관리와정부정책 농산물품질검사농식품품질인증제도농산물안전성관리원산지관리농산물유통정책 농산물무역 무역이론의기초개념세계무역기구 (WTO) 자유무역이론 (FTA) 경제통합과국제기구 8
표시과목 농산물유통 의교사자격기준과평가영역및평가내용요소 구분 기본이수과목및분야 평가영역 평가내용요소 중등학교교육과정관련성 국민경제와농업 농업경제학의범위와방법론경제발전과농업구조변화 농업경제학 농산물시장과정책 농산물유통과식품산업 농산물수요농산물공급농산물시장농업정책 농산물유통농산물선물시장식품소비와푸드시스템애그리비즈니스 농업경영농산물유통농산물유통관리농산물거래 협동조합과농업금융 농업협동조합농업금융 자원과환경 농업자원과환경토지경제농촌개발 응용계량경제학의기초 응용계량경제학소개확률통계의기초이론 계량모형과회귀분석 계량모형단순회귀분석다중회귀분석 응용계량경제학 모형의설정및검정 자기상관 모형의설정모형의검정 다중공선성이분산자기상관 농업경영 계량경제응용 계량경제학의응용 ( 공간계량경제학 ) 농업통계분석 농업경영론의개요 경영학의체계와과제농업경영론의역할농업경영의특징우리나라농업경영실태 농업경영학 농업생산요소 농업용토지농업노동농업자본생산요소의생산성 농업경영 생산함수와비용함수 생산함수생산요소의배분비용함수생산물의배분선형계획법 9
표시과목별중등교사자격기준과평가영역및평가내용요소 구분 기본이수과목및분야 평가영역 평가내용요소 중등학교교육과정관련성 의사결정론 의사결정론의의의불확실성하의의사결정론선형계획법 농업경영분석 농업회계의기초농업경영분석방법농업경영성과분석농업경영비용분석생산효율과생산성분석 수요와공급 수요이론공급이론 농산물가격론 가격의결정 농산물가격의변동 농산물의수요와공급균형가격의결정농산물가격형성의특징가격이론의기능 농산물의유통마진농산물의품질및지역차이시기적차이농산물가격예측 농업경영농산물유통농산물유통관리농산물거래 농산물가격정책 공급제한정책수요확대정책직접소득보상정책소득안정정책 WTO 체제하의농업정책 10