장애인과함께하는 활동보조인보수교육과정 사단법인장애우권익문제연구소 Research Institute of the Differently Abled Rights in Korea

장애인과함께하는 활동보조인보수교육과정 사단법인장애우권익문제연구소 Research Institute of the Differently Abled Rights in Korea

v - 발간사

vii - 목차 Ⅰ Ⅱ Ⅰ

viii - Ⅱ

ix - 표목차

xi - 그림목차

1 - 제 1 장장애인인권 복지의동향 < 학습포인트 > 1. 장애인인권 복지정책의발달과정과가치관의변화는장애개념, 장애를바라보는관점의변화부터시작되었다. 2. 장애인인권 복지의중요한가치관의변화는치료 재활에서자립생활로, 시설에서지역사회로, 경증장애인에서중증장애인으로, 서비스대상자에서주체로변하고있다. 3. 우리나라의장애인정책은 1980년대이후제도화되기시작하였으며, 시기별로제도도입및생성기, 인권 복지사업확대시기, 인권 복지인프라구축시기, 권리보장확대시기로나눌수있다. 4. 장애인 ( 인권 복지 ) 관련법률및최근제 개정현황과각법률이가지는의의와내용을통해동향을이해한다. 5. 보건복지가족부 2008 년장애인활동보조지원사업안내를인지함으로써, 이용인에게유용한정보제공자가될수있음을이해한다. 1) 장애 ( 인 ) 개념의변화

2 -

3-2) 장애인인권 복지의가치관의변화

4-3) 한국장애인인권 복지정책의변화과정 1 2 3 4 < 표 1> 장애인복지정책의발전과정 : 시기별비교 시기구분 주요내용

5 - 시기구분 주요내용

6 - 시기구분 주요내용

7 -

8-1) 장애인관련법률현황 1 2 2) 장애인인권 복지관련주요법률개요 1) 2007430 (1977),,

9 -

10 - ㆍ

11 -

12 -

13 -

14 - < 표 2> 2007 년제 17 대대통령선거시범장애계대선공약실현공동행동정책과제목록 분야정책과제추진과제

15 - 분야정책과제추진과제

16 - 부록 1 1-1 <2008 년장애인복지사업안내 > 중주요변경사항 세부사업명 2007 안내 2008 안내변경사유 ~

17 - 세부사업명 2007 안내 2008 안내변경사유

18 - 부록 2 2008 장애인복지시책 1. 보건복지가족부에서시행하는사업 주요사업명지원대상지원내용비고 : : : : : : : : : : : : ㆍ ㆍ

19 - 주요사업명지원대상지원내용비고 : : : : : : :

20 - 주요사업명지원대상지원내용비고 : : : : ㆍ

21 - 주요사업명지원대상지원내용비고 ㆍ ㆍ ㆍ : : : : 분류기준액내구연한 ㆍ

22 - 주요사업명지원대상지원내용비고 ㆍ l

23-2. 기타중앙행정기관에서시행하는사업 주요사업명지원대상지원내용비고 ㆍ

24 - 주요사업명지원대상지원내용비고

25 - 주요사업명지원대상지원내용비고 : : ㆍ

26-3. 지방자치단체에서조례에의거시행하는사업 주요사업명지원대상지원내용비고 ㆍ

27-4. 민간기관에서자체운영규정에의하여실시하는사업 주요사업명지원대상지원내용비고 : ㆍ ㆍ

28 - 주요사업명지원대상지원내용비고 ㆍ % : : : ㆍ

29-5. 지방이양사업 주요사업명지원대상지원내용비고 ㆍ : :

30 - 주요사업명지원대상지원내용비고 ㆍ ㆍ ㆍ ㆍ :

31 - 주요사업명지원대상지원내용비고 ㆍ ㆍ ㆍ ㆍ ㆍ

33 - 제 2 장주요장애유형별이해 Ⅰ( 이론편 ) < 학습포인트 > 1. 장애유형별개념정의와특성에대한심화교육 2. 장애유형별이해와이론적지식을바탕으로활동보조개입과정에서의효과적인서비스방법찾기 3. 활동보조실천서비스현장에서자주만나게되는주요장애유형을중심으로장애이해와활동보조서비스제공시중요포인트에대한학습 1) 척추장애에대한이해 中島紀惠子 身體障害者ケアマネジメント硏究會

34-2) 활동보조서비스포인트첫째 吉澤勳 둘째 셋째

35 - 넷째 다섯째 1) 진행성근위축장애에대한이해 中島紀惠子

36-2) 활동보조서비스포인트 첫째 吉澤勳 둘째 셋째 넷째 1) 류마티스관절염장애에대한이해

37 - 住居廣士ほか 2) 활동보조서비스포인트첫째 吉澤勳 둘째 셋째

38-1) 뇌병변장애에대한이해 身體障害者ケアマネジメント硏究會編 2) 활동보조서비스포인트 첫째

39 - 둘째 셋째 넷째

40-1) 뇌졸증및뇌혈관장애에대한이해 加齡 身體障害者ケアマネジメント硏究會編 吉澤勳

41-2) 활동보조서비스포인트첫째 둘째 셋째 넷째

42-1) 시각장애에대한이해 住居廣士ほか 첫째 ㆍ 둘째

43 - 셋째 넷째

44-2) 활동보조서비스포인트 첫째 둘째 셋째

45 - 넷째 1) 지적장애에대한이해 첫째 둘째

46-2) 활동보조서비스포인트첫째 둘째 셋째

47 - 넷째 1) 자폐성장애에대한이해 첫째 둘째

48 - 셋째 2) 활동보조서비스포인트첫째 둘째 셋째

49-1) 내부장애에대한이해

50 -

51-2) 활동보조서비스포인트

52 -

53 - 제 3 장주요장애유형별이해 Ⅱ ( 실기편 ) < 학습포인트 > 1. 장애체험을통하여이용인의입장에서활동보조서비스를이해함 2. 장애체험을통하여이용인의입장을공감할수있도록함 3. 장애체험을통하여활동보조서비스에대한응용사고력을배양함

54-1) 목표 2) 사전준비물 3) 진행방법 1 2 3 1

55-2 3 1 2 3 4) 진행시유의사항 1 2 3 4

56-5 6 7 8 1) 목표 2) 사전준비물 3-1) 진행방법 ( 소변체험 ) 1 2 3 3-2) 진행방법 ( 대변체험 ) 1

57-2 3 4) 진행시유의사항 1 2 3 4 1) 목표 2) 사전준비물

58-3) 진행방법 1 2 1 2 1 2 3 4 5

59-1) 의사소통체험 1 2 1 2 2) 관절장애체험

60-1 2 1 2 3) 청각장애체험 1 2 3

61 - 제 4 장장애인과의대화기법 Ⅰ( 이론편 ) < 학습포인트 > 1. 장애인에대한비장애인의일반적인태도와그중요성의이해 2. 의사소통기술의중요성및기법이해 3. 의사소통시장애별고려점에대한이해 4. 긍정적행동지원을위한방안이해 5. 행동의기능이해및파악 6. 장애별보완적인의사소통방법이해

62-1 2 3 4 5 6 7

63-1) 경청 (listening)

64-2) 반영 (reflecting)

65 -

66-3) 공감 (empathy)

67 -

68-1 2 3 4 5 1) 뇌병변장애인과의의사소통뇌병변장애인과의사소통을할때에는다음과같은점을고려한다 ( 강수균, 조홍중, 2003).

69-2) 감각장애인과의의사소통감각장애인과의사소통할때에는다음과같은점을고려한다 ( 정해동, 김주영, 박은혜, 박숙자, 1999; 박병하, 2007). 3) 정신적장애인과의의사소통지적장애, 자폐스펙트럼장애, 발달장애인과의사소통할때, 다음과같은점들을고려할필요가있다 ( 강수균, 조홍중, 2003; 박병하, 2007).

70-1) 기능적의사소통

71 - 원하는상황만들기 원하지않는상황회피하기 내적자극생성외적자극생성내적자극회피외적자극회피 관심끌기물건. 활동구하기부정적관심회피과제. 사건회피 엔돌핀방출 미소 음식 미세신경고통 찡그림 어려운과제 손가락펄럭 칭찬 돈 피부자극 질책 일상의변화 이기등의 시각적자극 리듬만들기 놀람 선호활동 배고픔 놀람 원하는활동 방해 1 2 3 4 5 6 < 그림 1> 문제행동기능 ( 이상복, 이효신, 김정일, 2001) < 표 3> 기능적의사소통의예 선행사건문제행동기능대체행동

72 - < 그림 2> 감정표현촉진을위한자극 ( 주리애, 2003)

73 - < 표 4> 장애유형별보완 대체의사소통 ( 정해동, 김주영, 박은혜, 박숙자, 1999, 강수균, 조흥중, 2003) Ⅱ 筆談 補聽犬

75 - 제 5 장장애인과의대화기법 Ⅱ( 실기편 ) < 학습포인트 > 1. 장애인에대한자신의태도및인식평가하기 2. 장애체험을통한장애인에대한긍정적태도및인식형성하기 3. 경청을위한태도및반응익히기 4. 공감을위한태도및반응익히기 5. 행동의기능발견하기 6. 보완적방법으로의사소통하는방법익히기 1) 활동명 : 2) 준비물 : 3) 방법 : 1 2 3 4 5 6 2 4 7

76-8 2 9 10 4) 토의 1 2 3 4 1) 활동명 : 반영의연습 (20 분 ) 2) 준비물 : 두개의의자 3) 방법 1 2 3 4 5 6 2 5 7 8

77-9 4 6 4) 토의 1 2 3 1) 활동명 : 공감의연습 (20 분 ) 2) 준비물 : 공감반응실습지, 연필 3) 방법

78 -

79-4) 토의 1 2 1) 활동명 : 행동의기능발견및대체행동개발 (20 분 ) 2) 준비물 : 기록지, 연필 3) 방법 : 1 2 선행사건행동결과 3

80 - 선행사건행동결과 4 선행사건행동결과 5 6 4) 토의 1 2 1

81-2 3 4

83 - 제 6 장역할극을통한상호 ( 활동보조인 / 이용인 ) 이해 < 학습포인트 > 1. 역할극을통하여활동보조인의입장에서장애인대한이해 2. 역할극을통하여이용자인과의긍정적인인간관계형성이해 3. 역할극을통하여활동보조를둘러싼여러문제를인식하고의견대립등의대처법을처리해나가는방법습득

84 - 주인공 연출자 보조자 ( 보조자아 ) 청중 1) 무대 2) 소도구

85-3) 조명 1) 1단계 < 1 단계의수행과제 ( 소요시간약 10 분 ) > (1) 참석할수있도록자발성유도

86 - (2) 무대설정하기 (3) 주인공정하기 (4) 역할극주제정하기 2) 2단계

87 - < 2 단계의수행과제 ( 소요시간약 35 분 ) > (1) 문제제시 (2) 주인공의감정의절정

88 - (3) 역할바꾸기 3) 3 단계 역할극장면

89 - < 3 단계의수행과제 ( 소요시간약 15 분 ) > (1) 감정공유 (2) 종결

91 - 제 7 장활동보조인자기성장훈련프로그램 < 학습포인트 > 1. 활동보조인의자기성장프로그램을통하여활동보조인의의욕상실을예방하거나의욕상실로부터빨리벗어날수있는방법을찾아보는데있음 2. 활동보조인의자기성장프로그램을통하여장애인과의관계에서일어나는문제들은문제해결적방법을활용하여해결하는데있음 3. 활동보조서비스를제공하면서야기될수있는소진을예방하기위하여아래의여러방법중에자신에게맞는방법을하나이상선택하여사용

92-1) 필요한환경혹은준비물 2) 기술적단계

93-1) 필요한환경혹은준비물 2) 기술적단계

94-1) 필요한환경혹은준비물 2) 기술적단계

95-1) 필요한환경혹은준비물 2) 기술적단계 1) 필요한환경혹은준비물

96-2) 기술적단계 1) 필요한환경혹은준비물 2) 기술적단계

97-1) 필요한환경혹은준비물 2) 기술적단계

99 - 참고문헌 장애이해와교육 재활심리학개론 특수교육재활과학연구, 45(4) 한국심리학회지, 17(1) 현대상담이론과실제 의사소통론 Total 재활론 특수교육재활과학연구 한국지체부자유아교육학회지 49 道 한국정신치료학회지 4(1) 장애인과함께하는활동보조서비스 정신재활 청주교육대학논문집29 특수아동교육연구 상담의필수기술

100 - 상담의실제 효과적인상담기술 한국인의주체성과도 유 아동기행동관리 상담연습교본 특수아동의심리 문제행동의기능평가와행동지원 특수교육학연구 37(3) 장애학생을위한보완 대체의사소통지도 한국지체부자유아교육학회지 45 상담의이해 심리상담과치료의이론과실제 미술치료요리책 재활상담요원교육자료집 교육교회5 언어치료연구 15 吉澤勳 障害形態別介護技術 相川書房 大橋桂子ほか 訪問介護計劃書マニュアル, 中央法規

101 - 身體障害者ケアマネジメント硏究會編 障害者ケアマネジャ 養成テキスト 身體障害編 阿曹洋子 看護 介護のための在宅ケアの援助技術, 廣川書店 住居廣士ほか わかりやすい介護技術, ミネルヴァ書房 中島紀惠子 介護福祉の基礎知識上 中央法規 일반언어학이론 직업재활개론 국립특수교육원제 10회국제세미나자료집 국립특수교육원제 10회국제세미나자료집

집필진소개 이채식 박상규 최은영 김재익 임수철