(1) 언어의본질 큰그림그리기! 언어의본질, 품사 드디어 1학년과정에서넘어야할큰산이등장했네! 하지만걱정없지! 복잡해보이는것일수록시험에나올것들은정해져있단다! 언어의개념과기능 사람의생각, 느낌등을표현하고전달하기위한것으로음성언어개념와문자언어를포함하는 [ ] 의수단 의미 ( 내용 ) + 말소리 ( 형식 ) 정보를전달하거나생각이나느낌을표현하고전달한다. 기능 사람사이의관계를형성하고문화를형성하고계승한다. 언어의본질 (1) 언어의자의성 언어의의미 ( 내용 ) 과말소리 ( 형식 ) 사이에는필연적인관계가없다. 어떤의미를나타내는말소리는뜻 [ ] 히결정된것으로같은의미를나타내는말소리가각나라마다다르다. 나무 [ 나무 ]( 한국어 )/ 예 tree[ 트리 ]( 영어 )/ 樹 [ 슈 ]( 중국어 )/ き [ 기 ]( 일본어 ) (2) 언어의사회성 언어는그언어를사용하는사람들사이의 [ ] 이다. 뜻 개인이마음대로언어를바꾸면의사소통에어려움이생긴다. 줄기나가지가목질로된여러해살이식물 을의미하는말인 나무 의미와말소리사이에는필연성이예없지만, 우리사회안에서이를 나무 라고부르기로약속하였으므로 [ ] 이마음대로바꿀수없음. (3) 언어의역사성 언어는시간이흐름에따라 [ ]. 뜻 의미나말소리가별하기도하고, 사라지거나새로생겨나기도한다. [ ] 가변한말 : 나무 를옛날에는 나모 라고부름. [ ] 가변한말 : 어리다 는옛날에는 어리석다 는의미로쓰였으나현재는 나이가적다 는의미로쓰임. 예 [ ] 말 : 숫자 백 ( 百 ), 천 ( 千 ) 을옛날에는각각 온, 즈믄 이라고부름. 새롭게 [ ] 말 : 스마트폰, 컴퓨터 등새로운사물이나개념이생겨남에따라말소리가새로생김. (4) 언어의창조성인간은상황에따라새로운 [ ] 를만들어낼수도있고, 단어를활용뜻하여들어보지못한 [ ] 을끊임없이만들어낼수있다. 이미있는단어를결합하여새단어를만들어냄 : 북극 + 곰 북극곰 단어를활용하여다양한문장을만들예어냄 : 푸른하늘에흰구름이떠있다./ 하늘에떠있는구름이솜사탕같다.
[ 언어의자의성, 언어의사회성, 언어의역사성, 언어의창조성 ] (2) 단어의갈래 품사의개념과분류기준 (1) 개념 : 공통된성질을가진것끼리묶은 [ ] 의갈래 (2) 분류기준 언어의본질적용하기 짜장면, 표준어됐다방송인정도만 자장면 이라발음하던 짜장면 이마침내표준어가됐다. 언어의본질 : [ ] 및 [ ] 까닭 : 표준어와다른소리로많이발음됨에따라사람들이함께약속하여그발음과표기형태를표준어로인정한사례이기때문이다. 한편시간의흐름에따라약속이바뀐사례이기도하다. 최근 올레길, 바우길, 둘레길 등우리말로된길이름이많이생겨나고있습니다. 이런길이름은각지역의특색을살려지은것으로, 이전에는없던말입니다. 언어의본질 : [ ] 및 [ ] 까닭 : 인간은새로운말을끊임없이만들수있다는사실과관련된사례이기때문이다. 한편시간의흐름에따라없던말이새로생겨난사례이기도하다. 문제해결과적용 부분 [2. 다음소설의일부를읽고, 언어의본질을바탕으로하여다음에이어질내용을만들어보자.] 문장안에서형태가변하는지의여부 - 가변어 - 불변어문장안에서어떤기능을하느냐 - 체언 : 주로주어, 목적어의역할을하는말 - 용언 : 주로주어를서술하는역할을하는말 - 수식언 : 다른말을꾸며주는역할을하는말 - 관계언 : 주로다른말들과의관계를나타내는말 - 독립언 : 다른말과독립적으로쓰이는말낱말이어떤의미를나타내느냐 - 명사 : 이름 - 대명사 : 명사를대신하는말 - 수사 : 수 - 동사 : 움직임 - 형용사 : 상태나성질 - 관형사 : 체언을꾸밈 - 부사 : 주로용언을꾸밈 - 조사 : 문법적관계를나타냄 - 감탄사 : 부름, 놀람대답
확실한개념잡기! 사과 라는낱말의품사는무엇일까? 명사 지. 이름을나타내는말이니까. 그런데이건 의미 를기준으로품사를나누었을때란다. 품사를나누는기준은세가지라서엄밀히말해 사과 의품사는세가지로답해야해. 의미 로는 명사, 기능 으로는 체언, 형태 로는 불변어. 아 ~ 낱말이수도없이많은데이걸어떻게다외워요? 걱정마 ~ 세가지기준은유기적관계가있어서 의미 로 명사 라는걸알면, 바로아! 그렇다면기능으로는체언이고, 형태로는불변어구나! 이렇게알수있단다 ~ [ 명사, 대명사, 수사 1~4] 용언 문장안에서주로주어를서술하는기능을함. 문장에서쓰일때형태가변함. 형태 상으로분류했을때모든용언은 가변어 가됨. (2) 종류 - 단어를 의미 를기준으로나누었을 때 동사, 형용사 가용언에포함됨. 체언 문장의주체가되는품사로, 주어, 목적어등의기능을맡고있음. 형태가변하지않음. 형태 상으로분류했을때모든체언은 불변어 가됨. 동사 형용사 움직임을나타내는품사 ( 예 ) 잡다, 웃다, 치우다, 앉다등 상태나성질을나타내는품사 ( 예 ) 맑다, 빠르다, 깨끗하다등 (3) 동사와형용사구분하기 (2) 종류 - 단어를 의미 를기준으로나누었을때 명사, 대명사, 수사 가체언에포함됨. 대상의이름을나타내는품사 - 구체적인대상의이름 : 나무, 얼굴 - 추상적인대상의이름 : 행복, 평화사람, 사물, 장소의이름을대신나타내는품사 - 사람 ( 인칭대명사 ): 나, 우리, 너, 너희, 그 ( 그녀 ), 그들, 당신, 그대등 - 지시대명사 : 이것, 저것, 그것 ( 사물 )/ 여기, 저기, 거기 ( 장소 ) 사물의수량이나순서를나타내는품사 - 수량 : 하나, 둘, 셋, 일, 이, 삼등 - 순서 : 첫째, 둘째, 셋째등 현재형 ( ㄴ다 ) 명령형 ( ~ 어라 / ~ 아라 ) 청유형 ( ~ 자 ) 동사 (O) 형용사 (X) 잔다, 웃는다, 맑는다, 빠른다, 치운다 깨끗한다 잡아라, 맑아라, 웃어라, 치워라 빠르라, 깨끗하라 잡자, 웃자, 맑자, 빠르자, 치우자 깨끗하자 [ 동사, 형용사 1~2]
수식언 문장안에서다른말을 [ ] 주는기능을함. 문장에서쓰일때형태가변하지않음. 형태 상으로분류했을때모든수식언은 불변어 가됨. (2) 종류 - 단어를 의미 를기준으로나누었을때 관형사, 부사 가수식언에포함됨. 체언을꾸며주는품사 꾸밈을받는말 ( 체언 ) 의바로앞에옴. 조사와절대결합할수없음. ( 예 ) 어떤가수, 두사람, 옛추억 주로용언을꾸며주는품사 다른부사를꾸며주기도하고, 문장전체를꾸며주기도함. ( 예 ) 엉금엉금기어간다. / 너무빨리달린다. / 과연너는멋지다. 확실한개념잡기! 수를나타내는말은 수사 지. 그런데 수관형사 가있단다. 형제가셋이다. 삼형제 수사 관형사구분하는방법은아주쉬워! 조사 와의결합이란다 ~ 조사는관형사를아주싫어해서절대관형사뒤에는붙지않아. 그런데체언은아주좋아해서수사뒤에는잘붙지 ~! 꼭꼭기억!! 하나더! 대명사와관형사도헷갈려. 바로이런경우야. 이것은사과이다. 이과일은사과이다. 대명사 관형사이것도구분하는방법은같아. 조사 와의결합! 대명사도체언이기때문에조사가잘붙지. 그런데관형사는절대절대못붙어요 ~! 관계언 주로체언뒤에붙어서그말과다른말과의문법적 [ ] 를나타내거나그말의뜻을더해주는기능을함. 문장에서쓰일때형태가변하지않음. 형태 상으로분류했을때관계언은 불변어 가됨. 단! 서술격조사 [ ] 는 가변어 임. 다른단어와다르게홀로쓰지못하지만그특수성때문에단어로인정함. (2) 종류 - 단어를 의미 를기준으로나누었을때 조사 가관계언에포함됨. 앞말이문장안에서주어, 목적어등일정한자격을같도록하는조사격조사 ( 예 ) 이 / 가 ( 주격조사 ), 을 / 를 ( 목적격조사 ), 의 ( 관형격조사 ), 에게 ( 부사격조사 ), 이다 ( 서술격조사 ) 등 둘이상의낱말이나구등을같은접속자격으로연결해주는조사조사 ( 예 ) 와 / 과, 하고, ( 이 ) 랑등 앞말에붙어서특별한뜻을더해주는조사보조사 ( 예 ) 도 ( 포함 ), 만 ( 한정 ), 까지, 조차등 확실한개념잡기! 단어는기본적으로 홀로쓸수있어야 해. 일종의자격조건이지. 그런데조사는앞말에붙어야만하거든. 자격조건미달이지. 그래도단어로인정했어. 왜냐? 문장에서하는역할이어마어마했기때문이야.
나는너를좋아해. 나를너는좋아해. 나는너만좋아해. 나는너도좋아해. 어때? 각문장은조사하나만달라졌을뿐이야. 그런데문장의뜻은완전히다르지. 이렇게문법적관계를규정짓거나특별한뜻을더해주는중요한일을하기때문에홀로쓸수없다는핸디캡에도불구하고단어로당당히인정! 독립언 문장안에서다른성분에관계없이독립적으로쓰임. 문장에서쓰일때형태가변하지않음. 형태 상으로분류했을때독립언은 불변어 가됨. (2) 종류 - 단어를 의미 를기준으로나누었을때 감탄 가독립언에포함됨. 말하는사람의느낌이나놀람, 부름, 대답등을나타내는품사 생략해도문장의의미에는특별한영향을주지않음. ( 예 ) 여보세요, 네, 이런, 아등 큰그림완성하기! 언어의본질, 품사 모두교과서학습활동에서출제된단다! 학습활동을외워보자!
4. 다양한의사소통 - 대단원정리 큰그림그리기! 토의하기 는토의의과정과주의할점, 매체로표현하기 는인터넷매체의특징과영상언어의특징! 딱딱요점들이정해져있는단원이란다 ~ [1. 이토의의내용을정리해보자./ 2. 이토의에서참가자들이활용한자료를정리해보자.] (1) 토의하기 토의의개념과필요성 [ ] 의문제를해결하려고여러 개념 사람의의견이나생각을주고받는 협력적인말하기 공동의문제는혼자해결하기어 려우며여럿이 [ ] 해야해결 필요성 할수있음. 여럿이의견을모으면더합리적 인해결방안을찾을수있음. 토의의과정 토의 [ ] 공동으로해결해야할문제파 정하기 악하기 토의방식과 [ ] 정하기 토의에서활용할자료를수집 토의 하고활용계획세우기 준비하기 자료를 [ ] 해서토의 에서제시할의견과근거마 련하기 근거를바탕으로서로의견 토의하기 나누기 최선의 [ ] 결정하기 실행방법찾기 토의내용정리하기 현황, 문제점, 원인, 해결방안을정리하기 토의구성원의역할 토의 [ ] 와순서및규칙을안내하고, 토의가원활하게진행되도록함. 사회자 토의과정에서토의참가자의의견을 [ ], 요약함. 합의점을찾아의견을조정할수있게함. 토의주제에관해합리적인해결방안을제시함. 다른사람의의견을열린자세로토의자 [ ] 함. 토의후에는결정된해결방안에따라실천에옮겨야함. 토의참가자의의견을잘듣고, 궁금증및문제점을 [ ] 함으로청중써최선의해결방안을찾는데능동적으로참여함. 토의에참여하는바람직한태도 다른사람의말을귀기울여들어야한다. 다른사람이말할때 [ ] 않아야한다. 다른사람의감정을상하게하는말을하지않아야한다. 자신의생각과다른의견도열린자세로수용해야한다. 최선의해결방안을찾도록노력해야한다.
4. 다양한의사소통 - 대단원정리 토의에서사용하는표현 ( 고개를끄덕이공감을표현함. 며 ) [ ] ( 두 손을 양 적표현 옆으로벌리고 의아하다는표 정을지으며 ) [ ] ( 목소리를높이 적표현 며 ) 언어적표현을강조함. 상대방의말에동의하기어려움을표현함. 자신이전달하려는바를강조함. [3. 다음내용을보고토의에서필요한태도를살펴보자.] 멀리떨어져있는사람들과실시간으로대화할수있음. 여러사람과동시에정보를주고받을수있음. 그림말로감정이나다양한상황을표현할수있음. 멀리떨어져있는사람들과실시간으로소통할수있음. 자신의신상정보와사생활이노출되기도함. 사람들과자신이공감하는내용을기록하여남길수있음. 자신의이야기를주제별로기록할수있음. 그림말이사용되며사진을첨부할수있고편집이자유로움. 블로그방문자의통계를확인할수있음. 댓글로다른사람들과대화하듯이이야기할수있음. 댓글에관한답글을쓸수있음. (2) 매체로표현하기 매체의개념및필요성 개념 필요성 책, 신문, TV, 컴퓨터, 인터넷, 전화 등생각과느낌을전달하고공유하 는 [ ] 많은사람에게정보를신속하게전 달할수있음. [ 인터넷매체의특성이해하기 ] 인터넷매체의특성 한번에여러사람에게보낼수있고, 멀리있는사람에게도전달할수있음. 사진, 동영상, 음악등을첨부할수있음. 실시간전달과수신확인이가능함. 인터넷매체글쓰기의특징 사람들과 [ ] 소통이가능하고, 시간과공간의제약을극복할수있다. 그림말을사용함. 얼굴을보지않고의사소통하므로 [ ] 을잘전달하기위함. 줄임말을사용하거나소리나는대로표기함. [ ] 하게표현하기위함. 사진, 글, 음악등을동시에첨부할수있음.
4. 다양한의사소통 - 대단원정리 인터넷매체를활용할때필요한태도 인터넷 [ ] 을지켜상대방을배려하고존중하는표현을써야한다. 상대방에게인신공격이나욕설, 비방등을하지말아야한다. 자신과다른의견을배척하거나무시하지말고 [ ] 해야한다. 영상언어영상매체 ( 텔레비전, 비디오, 컴퓨터, 디브이디 (DVD) 등을이용하여전달개념되는매체로뉴스, 광고, 드라마, 만화영화등 ) 에서어떤내용을표현하고전달할때사용하는수단 문자언어나음성언어보다실제대상의모습을 [ ] 하게전달할수있음. 특성 문자언어보다내용을간결하게전달하여내용에담긴뜻을한눈에파악할수있음. [ ] 적요소 : 카메라의거리구성와각도, 자막, 색채등요소 [ ] 적요소 : 배경음악이나효과음, 대사등 [1. < 보기 > 를참고하여이영상에사용된언어의구성요소를친구들과이야기해보자./ 2. 다음글과비교하여이영상에사용된언어의특징은무엇인지말해보자./ 3. 이영상에사용된언어의구성요소를 < 보기 > 와같이창의적으로재구성해보자.] 영상제작과정 [ ] 정하기 영상의주제정하기 영상제작 제목, 형식, 제작분량, 역 [ ] 할, 줄거리, 기획의도, 촬영 작성하기 도구, 소품등작성하기 영상 [ ] 해설, 지시문, 대사등으로이루어진영상대본작성하 작성하기 기 [ ] 주요장면과시각적, 청각적 작성하기 요소를정리하기 촬영하기 대본과스토리보드에따라촬영하기 [ ], 배경음악, 효과음 편집하기 등을삽입하고영상분량과 배치순서조정하기 감상및평가하기 제작한영상을감상하고평가하기 큰그림완성하기! 토의하기, 매체로표현하기 모두교과서에서상황극으로정리되어있어. 읽어보기만하고넘어가지말고상황극의장면별로어떤개념과연결되는지꼭알아두자!