바다가아파요! 우리를위협하는미세플라스틱! 영상학습자료 지역학교명성명 합천군의령군 합천초등학교대의초등학교 교사오현승교사류재훈
: 바다가아파요! 우리를위협하는미세플라스틱! 대의초등학교직위교사성명류재훈소속기관합천초등학교직위교사성명오현승 Ⅰ. 영상제작의필요성및목적 1 영상제작의필요성 우리생활에널리쓰이는플라스틱이미세플라스틱이되어서우리의생활에위협을주고있다. 2 영상제작의목적 지난수십년간플라스틱사용량이급증함으로인해서바다로유입되는쓰레기의 60~80% 를차지하고있다 (Derraik 2002). 플라스틱쓰레기중에서도미세플라스틱은더문제다. 미세플라스틱은길이나지름이 5mm 이하인플라스틱을의미한다. 매우미세하여수거가어렵고해양생물들이먹이로오인하고섭취할수있기때문에해양생태계의건강성과생산성을낮출수있으며, 어류섭취를통해인간의건강에도피해를유발한다. 하지만많은사람들이플라스틱제품들로인하여해양생태계가파괴되고더나아가우리인간의생명에위협적인존재가되고있다는사실을모르고있다. 특히미래의변화된환경에가장큰영향을받게될학생들을위한교육이부족한실정이다. 그래서본영상을통해교사에게미세플라스틱으로의한해양오염의심각성을인지하고교과학습과연계한프로젝트학습에활용할수있게한다. 또학생들에게는미세플라스틱이해양오염에미치는영향을쉽게학습할수있게하고, 일상생활에서실천할수있는방법들을놀이형태로소개한다. 미세플라스틱영상자료 로미래사회의주역이될아이들에게환경의중요성을인지하게하고, 환경보호실천의지를기르기위한목적으로이자료를만들었다. - 2 -
Ⅱ. 영상제작의설계 1 적용대상 3~6 학년초등학생 2 적용교과및단원 3~4 학년군과학, 5~6 학년군과학 3 작업절차및작업분담 절 차 내 용 역할분담류 오 관련교과교육과정분석 계획단계 선행연구및참고문헌연구 영상자료제작계획수립 영상자료수집 관련학습자료및이론분석 스토리텔링을위한 Story Board 작업 관련데이타수집및동영상콘티작성 영상제작 영상자료제작 영상자료활용교수 학습과정안작성 상호작용설계및현장적용 보조자료제작 적용및검증 영상자료투입및수정 보완 1차 영상자료투입및수정 보완 1차 수정및보완 영상자료수정 보완계획수립 영상자료수정및보완 Ⅲ. 영상제작의실제 1 영상의개발환경 가촬영및편집도구 1) 촬영 : SONY HDR-XR500 2) 카메라 : CANON 6D 3) 화면구성프로그램 : PHOTOSHOP CC 2017 4) 영상편집 : Vegas 14 5) 음성편집 : SOUND FORGE 6) 음성녹음 : 마이크사용 - 3 -
나개발환경 1) 시스템 : CPU : Intel core i5-4세대 4690 / RAM : DDR3 4GB, SSD-248GB 2) 비디오카드 : Geforce GTX 680 / RAM : 2GB 3) 입력장치 : 2벌식자판 (Key Board), 마우스, 스캐너 4) 출력장치 : 모니터 (Color 고해상도 ), 프린터 (KS. KSSM모드지원 ) 5) 운영체제 : Windows 10 다자료활용환경 1) 시스템본체 - CPU Dual core 이상 / RAM 1GB 이상 - CD-ROM 드라이브 : 16배속이상 ( 권장 24배속이상 ) - 하드디스크설치시여유공간 400MB 정도 2) 비디오카드및모니터 : VGA급이상컬러모니터 3) 입력장치 : 2벌식자판 (Key Board), 마우스 (MS호환) 4) 운영체제 : Chrome 5) 기타필요사항 : 사운드카드및외부스피커` 라동영상촬영및편집 과정 계획 실행 1) 디지털캠코더및카메라를활용하여기존에완성된콘티에의거하여관련장면촬영 2) 동영상편집도구 Vegas 를활용하여 Storytelling 내용에따라편집 3) SOUND FORGE 를활용하여소리자료녹음및편집 4) 윈도우미디어파일 (WMV) 로동영상자료를실행 마제작기간및절차 추진내용 영상자료의필요성발견및분석 영상자료제작계획수립 영상자료연구, 제작방향협의, 업무분담 영상주제관련교육과정내용분석및연구방향설정, 문헌연구 2017. 10-11 12 영상제작계획서작성 영상자료제작협의 추진기간 2018. 1 2 3 4 5 6 촬영및제작, 편집, 현장답사 발전전문가감수 정리 결과분석및수정보완 최종영상자료검토및적용 - 4 -
Ⅳ. 영상활용의실제 1 영상의구성과내용 영상학습자료는교수 학습도움 자료로서 이를통하여환경 보호의중요성을쉽게이해하고, 여러생활방법을시연한동영상을담아보여줌으로 써자기주도적인학습태도를신장시키는것을돕고자한다. 구분 인트로 아름다운바다모습과오염이된바다모습을제시함으로써어떠한변화가일어났는지를생각해보는기회를갖도록인트로로제작하여활용하였다. 이야기를이끌어가는학생모습을탐험가모습으로구성하고갈매기를제시하면서바다와관련된학습임을직관적으로알수있도록타이틀을제작및활용하였다. 타이틀 교실에서쉽게찾을수 있는플라스틱 현재아이들이오랜시간생활하는교실에서쉽게찾을수있는플라스틱제품을알아보고활용하는모습의영상을제시하면서흥미를가질수있도록유도하였다. - 5 -
플라스틱의피해와 미세플라스틱의정의 플라스틱의피해내용을나타내고미세플라스틱의정의를영상을통하여안내한다. 이때그림기법을활용하여학생들이친근감을가지고학습을할수있도록도와준다. 미세플라스틱으로인한피해내용을그림설명과실물사진을제시하여학습할수있도록안내하는영상자료 미세플라스틱으로인한피해 미세플라스틱을청소하기 어려운이유체험으로알기 미세플라스틱이일반플라스틱보다위험한이유는정화가어렵다는것을느낄수있는체험활동영상을제시하면서심각성을인지하게한다. 우리에게다시돌아와피해를주는미세플라스틱을말로만학습하는것이아니라바다술래잡기놀이로사람에게돌아오는미세플라스틱의개수를보면서심각성을재미있게알아보도록한다. 바다술래잡기놀이 활동하기 - 6 -
우리에게다시돌아와피해를주는미세플라스틱의피해를줄이기위한생활속실천내용을영상으로제시하여실천의지를갖도록한다. 또한전문가인터뷰를제시하여신뢰성을높인다. 미세플라스틱의피해를 줄이기위해내가할수 있는행동알아보기 타이틀텀블러사용물끓여마시기 비닐봉지사용안하기마이크로비즈사용안하기 전문가의견 교사와학생의대화로영상을마무리하면서미세플라스틱의피 해를줄이기위해일상생활에서가져야할마음에대하여알아본 다. 마지막자막으로캠페인의느낌이나도록한다. 아웃트로 2 수업시영상적용을위한교수학습모델개발 가수업적용을위한프로젝트수업계획수립 - 7 -
나영상의수업적용내용 6 학년 < 과학 > 2. 생물과환경 ( 2~3 차시 / 15 차시 ) 미세플라스틱이생태계에미치는영향알아보기 사례조사 바다술래잡기놀이하기 영향정리하기 미세플라스틱으로인한피해영상활용 ( 앞부분 ) 바다술래잡기활동방법을영상으로시청하고직접활동한다. 활동후소감을나눈다. 미치는영향을정리한다. 피해를줄이기위해우리가할수있는일을영상을활용하여알아본다. 미세플라스틱이생태계파괴에어떤영향을미치는지다양한방면에서알아보게하였다. 바다 술래잡기활동방법을영상으로시청하고직접활동한다. 활동후소감을나눈다. 환경확대법으 로우리에게미치는영향을정리하고피해를줄이기위해우리가할수있는일을영상을활용 하여알아본다. 평가내용 형성우리의생활이생태계에미치는영향을알수있다. 미세플라스틱으로인한인간의생활에따 라발생하는생태계문제를알수있는가에 초점을두고평가하였다. 공동체역량신장방안 모둠공동사고를통하여협력하는태도와 환경오염이라는학습주제에대한탐구로법과 규칙지키기를신장하고자하였다. 영상활용 바다술래잡기활동 영향정리하기 Ⅴ. 영상활용의교육적기대효과 학생측면 - 8 -
교사측면 자료측면 Ⅵ. 영상자료의일반화방안 가. 영상학습자료는미세플라스틱 의피해와심각성을체험활동과놀이로학습하는과정을체계화하여제공함으로써영상학습자료하나만으로수업시간및환경계기수업에쉽고간편하게이용할수있어활용이용이하고일반화의가치를높일수있을것이다. 나. 본영상학습자료는인터넷및모바일사이트등에탑재하여쉽게사용할수있어교사나학생모두에게활용성이높으며, 다른저장매체를사용하지않더라도 DVD에수록하여얼마든지배포가가능하며컴퓨터가있는환경이라면누구든지오프라인으로사용할수있어경제적인부담없이일반화할수있다. - 9 -