INTRODUCTION 21세기는창의적인융합의시대로창조적이고공감할줄아는사람들이주도하는시대입니다. 앞으로더욱세계화될미래사회에서국가경쟁력을갖추기위해서는무엇보다창의성과인성을고루갖춘인재양성이중요하며이러한인재양성에대한관심은국가차원의교육방향설정에있어 창의성과인성 을그중심에두도록하

INTRODUCTION 21세기는창의적인융합의시대로창조적이고공감할줄아는사람들이주도하는시대입니다. 앞으로더욱세계화될미래사회에서국가경쟁력을갖추기위해서는무엇보다창의성과인성을고루갖춘인재양성이중요하며이러한인재양성에대한관심은국가차원의교육방향설정에있어 창의성과인성 을그중심에두도록하였습니다. 창의성과인성을바탕으로융합적사고가가능한인재양성교육의실천을위해서융합인재교육즉, STEAM( 과학 Science, 기술 Technology, 공학 Engineering, 예술 Arts, 수학 Mathematics) 교육을주요한해결방안으로보고융합인재교육 (STEAM) 의이론적마련을위한기초연구뿐아니라초중등학교에서의성공적인실현을위하여교육의각분야에서노력을아끼지않고있습니다. 융합인재교육 (STEAM) 은 과학기술에대한흥미와이해를높이고, 과학기술기반의융합적사고와문제해결력을배양하는교육 으로서자칫흥미를잃을수있는과학기술관련교과에대한관심을불러일으키고나아가과학적소양과창의성및예술적감수성을동시에길러줄수있는교육방안으로서그역할이기대되고있습니다. 특히본교재에서제시하고있는과학 예술융합형프로그램은그간중요도와가능성에비해비중있게다루어지지않았던예술교과에초점을두고융합교육의실천에있어예술교과의역할과교육적효과를재조명하고예술중심융합교육의실천을위한노력이라는점에서의미가있습니다. 이화여자대학교산학협력단은한국과학창의재단과함께융합인재교육에서예술교과, 그중에서미술과목중심으로과학을비롯한다양한과목들이통합된내용을다루는교재개발의필요성에대한뜻을같이하며보다활용도높은교재개발을위해서학교현장에서쉽게활용가능하면서기존의수업을대체할수있는성격의프로그램을개발해야한다는기본방침을두고본교재를개발하였습니다. 과학 예술융합형프로그램은예술작품과창의적제작활동두개의주제로나누어개발되었습니다. 교육과정을기반으로하여오랜기간동안교과전문가, 교육과정전문가와현장교사가협력하여개발한본교재의프로그램이예술중심의융합교육을실천하고자하는교육현장에서보다많은교사들과학생들에게활용될수있기를기대하며앞으로우리나라를책임지게될학생들이창의적인생각과예술적감수성을기를수있도록하는질높은교육에참여하는기회가되기를바랍니다. 다음의 < 표 1> 은과학미술융합형프로그램의두가지주제 ( 주제 1 : 예술작품, 주제 2 : 창의적제작활동 ) 에따른학년군별세부프로그램목록입니다. 초등학교는각 6차시, 중등학교는각 10차시로개발되었습니다.

< 표 1> 주제에따른세부프로그램목록 주제 초등학교 차시 프로그램명 3학년 6 냄새의과학 : 나만의디퓨져만들기 주제1 6학년 6 오토마타 : 움직이는예술 예술작품 중학교 3학년 10 에칭 : 부식의마술 고등학교 1학년 10 폴딩구조를이용한종이공학생활디자인 3학년 6 동물보호색의과학주제2 5학년 6 추상작가되기창의적중학교 2학년 10 빛을디자인하다제작활동고등학교 1학년 10 애니메이션 각프로그램은 < 표 2> 와같이융합인재교육 (STEAM) 의활동준거에따른상황제시, 창의적설계, 감성적체험이이루어질수있도록단계에맞추어구성되었습니다. 학생들은융합인재교육학습준거틀에따른학습을통해교육과정에따른교과학습뿐만아니라과학적소양과예술적감성을동시에기를수있습니다. < 표 2> 융합인재교육 (STEAM) 학습준거틀 본교재에실린프로그램을수행하면서많은학생들이교과에대한전문적지식의습득보다는예술적감수성을함양하고개인단위혹은협력하여즐겁게학습에참여하고새로운발상과창의적인사고를할수있는훈련의기회가되기를바랍니다. 프로그램을운영하시는선생님께서는학생들이주도적으로상황을해결하며적극적으로학습에참여할수있도록지도바랍니다.

CONTENTS 1 차시 prologue 식물은우리에게어떤모습으로다가오고있을까? 6 생각열기새로운디자인의흐름! 자연을담아내다. 8 생각펼치기자연과눈마주하기 9 생각다지기자연의대표자, 식물의생김과그에대한느낌 11 생각되돌아보기자연의모습을표현하는방법 11 2 차시 prologue 추상화는어떤모양으로제품에사용될수있을까? 13 생각열기추상화를이용한상품디자인 14 생각펼치기추상화의세계 15 생각다지기추상화, 너는어떻게만들어지나? 16 생각되돌아보기추상화를생활속디자인으로! 16

3-5 차시 prologue 식물의구조를어떻게추상화로표현할수있을까? 18 생각열기 자연에대한새로운표현방법 19 생각펼치기 식물, 너를추상화로변신시켜주마. 20 생각펼치기 1. 식물의구조는어떻게생겼을까? 20 생각펼치기 2. 나도! 디자이너, 작품제작에참여하다. 21 생각펼치기 3. 같지만다른모습 22 생각펼치기 4. 줄기의마술 23 생각다지기 식물구조의추상적표현 24 생각되돌아보기 추상화를생활용품속으로 24 6 차시 prologue 자연을제품속에어떻게담아낼수있을까? 26 생각열기생활도구디자인대회 27 생각펼치기추상화로생활용품만들기 28 생각다지기협동디자인작업의의의 29 생각되돌아보기생활용품의다양한디자인표현 29

Prologue 식물은 우리에게 어떤 모습으로 다가오고 있을까? 우리 주변에는 수많은 식물들이 함께 살고 있다. 식물은 각각의 종류에 따라 다른 모습 과 색깔을 갖고 있고 사람들에게 마음의 안식을 주는 대상이기도 하다. 이러한 식물은 과 학자들에게는 관찰과 탐구의 대상이며 화가들에게는 관찰을 통해 새로운 작품을 만들어낼 수 있게 하는 대상이 된다. 즉, 과학자가 탐구하는 것이나 화가가 그림을 그리는 것이나 그 시작은 자연에 대한 관찰이라 할 수 있겠다. 자연을 만들어내는 주된 대상인 식물은 과연 어떤 모습으로 우리에게 다가 오고 있는 것일까? 6

추상작가되기 _1 차시

생각열기 1 차시 새로운디자인의흐름! 자연을담아내다. 과거의사람들은제품의기능을중요하게생각했지만, 최근에는디자인도중요하게생각하고있어요. 같은가격이라면품질이우수하고예쁜제품을사고싶어하는것이지요. 새로운디자인의흐름에대한신문기사를읽고, 여러분이디자이너라면어떤제품을만들어낼지생각해볼까요? 1 이글을읽고알수있는점은무엇인가요? 2 당신이디자이너라면, 이기사를읽고어떤디자인을만들까요? 8

생각펼치기 1 차시 자연과눈마주하기 1. 자연과눈높이를맞추어인상깊은식물을그려보세요. 관찰한식물에대한느낌을적어보세요. 9

2. 자연에대한자신의느낌을다음규칙을지키면서두개의정사각형의모눈칸에색으로만표현하세요. 규칙 1. 자연에대해느낀점을색깔펜을이용하여모눈칸을칠하시오. 규칙 2. 한가지색에서다양한색까지자신이원하는색을이용하시오. 규칙 3. 모눈칸은모두칠하거나여백을두어도되니느낌에집중하시오. 색깔선택의이유는무엇인가요? 10

생각다지기 1 차시 자연의대표자, 식물의생김과그에대한느낌 1. 학교주변에있는식물은어떻게생겼었나요? 2. 식물을관찰하면서어떤느낌을받았나요? 생각되돌아보기 자연의모습을표현하는방법 자연의모습을어떤새로운방법으로표현해볼수있을까요? 11

추상작가되기 _2 차시

프롤로그 2 차시 추상화는어떤모양으로제품에사용될수있을까? 최근 L사의스마트폰신제품홍보행사초대장으로네델란드의화가피에트몬드리안의 컴포지션 시리즈가패러디되어사용되었다. 몬드리안대표적인추상화가로선과색으로작품을만드는것으로유명하다. 그는주로수평선과수직선을사용하고색의삼원색인빨강, 노랑, 파랑과무채색인검정, 흰색, 회색을사용하여작품을만들어내었다. 그의작품은생활속에서사용하고있는다양한제품의디자인으로이용되고있기도하다. 추상화는어떤모양으로제품의디자인으로사용될수있을까? 빨강과파랑의컴포지션넘버 II ( 원제 : Composition No. II, with Red and Blue, Piet Mondrian 작품, 1925) 빨강과파란의자 ( 원제 : Red and Blue Chair, Gerrit Rietveld 작품, 1917) 13

생각열기 2 차시 추상화를이용한상품디자인 최근에만들어진제품들은예술적미 ( 美 ) 를강조하고있어요. 여러가지제품에사용될수있는디자인은어떤종류가있을까요? 지금까지만들어진제품들에새겨진디자인은간단한도형에서부터풍경화에이르기까지그종류가아주많지요. 우리가만들제품에사용될수있는디자인방법을신문기사를통해알아볼까요? 1 이글을읽고알수있는점은무엇인가요? 2 당신이디자이너라면, 이기사를읽고어떤디자인을만들까요? 14

생각펼치기 2 차시 추상화의세계 1. 당신은추상화를그리는화가입니다. 추상화를보고작가가무엇을나타내려하였는지추측하 여자신의생각을적어보세요. 1 2 3 4 5 6 7 8 2. 다음의규칙을지키면서아래의정사각형을색으로표현하세요. 규칙 1. 색으로표현한정사각형 2장을도형이그려진정사각형과겹쳐서자르시오. 규칙 2. 조각난도형을이용하여아래의정사각형을채워보시오. 15

2 생각 다지기 추상화, 너는 어떻게 만들어지나? 1. 추상화는 어떤 과정을 거쳐서 만들어지나요? 2. 추상화를 감상하면서 어떤 느낌을 받았나요? 생각 되돌아보기 추상화를 생활 속 디자인으로! 제품 디자인으로 활용될 추상화를 만드는 방법에는 어떤 종류가 있을까요? 16 차시

추상작가되기 _3-5 차시

Prologue 식물의구조를어떻게추상화로표현할수있을까? 식물은수많은세포들이차곡차곡쌓여서만들어진생명체이다. 식물세포가모이면조직이되고각각의조직이모이면기관이되며기관이모이면하나의식물체가된다. 생활속에서우리는식물의겉모습을보면서살아가고있다. 식물의겉모습은잎이나줄기의모양처럼저마다의규칙성을갖고있으며우리가아름답다고느끼게한다. 또한, 우리가자주볼수는없지만세포들이쌓여서만들어진식물의속구조도배열의규칙성과함께특유의아름다움을갖고있다. 식물의겉구조와속구조를어떻게추상화로표현할수있을까? 출처 : 네이버블로그 세상모든현미경 (http://blog.naver.com/kyunglock) 18

생각열기 3-5 차시 자연에대한새로운표현방법 최근에만들어진제품들에는추상화를이용하여디자인된것들이있다는사실을 알게되었어요. 제품을예쁘게만들기위해서이용된디자인은어떤모습을하고있을지신문기사를통해알아볼까요? 1 이글을읽고알수있는점은무엇인가요? 2 추상화가무엇일까요? 19

생각펼치기 3-5 차시 식물, 너를추상화로변신시켜주마. 식물의구조는어떻게생겼을까? 1. 그림은식물의구조를나타낸것입니다. 식물의각기관의이름과기능을정리해봅시다. 2. 자신에게있어가장중요하다고생각되는식물의기관은무엇인가요? 또, 그렇게생각한이유 는무엇인가요? 1 가장중요하다고생각되는식물의기관 : 2 그렇게생각한이유 : 20

나도! 디자이너, 작품제작에참여하다. 1. 내가추상디자이너라면, 식물각기관의모양을선과도형을사용해서어떻게단순화할수있 을지방법을세워보세요. 기관이름단순화방법기관이름단순화방법 2. 자신이중요하다고생각하는식물기관을강조하여식물을단순화해서그려보세요. 이그림에서단순화된식물은 [ ] 이고, 중요한기관은 [ ] 입니다. 이렇게표현한이유는 21

같지만다른모습 1. 식물의줄기는어떤역할을할까요? 2. 식물의줄기속에서는어떤일이일어나고있나요? 3. 식물의줄기속을탐험하여그려보세요. 탐험규칙 1. 줄기를다양한방향으로자르시오. 탐험규칙 2. 줄기관찰한결과는실제모습에가깝게그리시오. 자르는방향예 ) 관찰한식물이름 관찰한실제모습 22

줄기의마술 1. 줄기를이용하여나만의추상화를그려보세요. 규칙 1. 줄기속의모양을선, 도형등으로나타낼수있도록하시오. 규칙 2. 작가가원하는방법으로모양은최대한단순하게, 원하는색을사용하시오. 규칙 3. 선, 도형, 색등으로표현한각각에대한이유를간단히쓰시오. 추상화 표현한이유 2. 친구들과함께줄기를이용한추상화를만들어그려보세요. 규칙 1. 각자가그린줄기를이용한추상화를겹쳐보시오. 규칙 2. 그림을완전히포개거나일부분만포개지도록만들어보시오. 규칙 3. 한개로보았을때와여러개를겹쳤을때보이는느낌을작성해보시오. 작품개수 작품에대한느낌 ( ) 개 ( ) 개 ( ) 개 23 23

3-5 생각 다지기 차시 식물 구조의 추상적 표현 1. 식물은 어떤 구조를 갖고 있을까요? 2. 식물 기관의 구조적 특징을 이용하여 추상화로 만들어낼 수 있을까요? 생각 되돌아보기 추상화를 생활용품 속으로 식물의 추상화를 이용한 디자인으로 생활용품을 만들어낼 수 있을까요? 24

추상작가되기 _6 차시

Prologue 자연을제품속에어떻게담아낼수있을까? 디지털미디어시대에살고있는오늘날. 사람들은자연의모습을단순화하여회사나단체의상징으로사용하는데그치지않고자연을닮은제품들에대해관심을갖기시작했다. 옛날사람들이 냉장고가음식을잘보관하면최고지! 라고했던것과달리이제는기능이좋은것은당연하고세련된디자인을갖고있으며보기에예쁜제품을구입하고있다. 때문에제품을만드는사람들은디자인이야말로소비자의마음을움직일수있는중요한열쇠라생각하게되었다. 최근에는 S사에서출시된스마트폰의휴대폰외관에 자연 은곡선으로담아내려고노력했다고한다. 복잡한현대사회를살아가는사람들에게있어 자연 은절대적으로필요한가치란것이다. 자연을제품속에어떻게담아낼수있을까? 나무모양을단순화한상징의예 자연의곡선을담아디자인한의자 (Philippe stark. w.w.stool 작품, 1990) 26

생각열기 6 차시 생활도구디자인대회 새로운도전을위한대회들이열리고있어요. 어떤대회인지신문기사를읽고알아볼까요? 1 팀을이루어디자인을하여좋은점은무엇일까요? 2 팀을이루어 자연을담은추상화 를디자인한다면어떤모습을담아내고싶나요? 27

생각펼치기 6 차시 추상화로생활용품만들기 1. 우리모둠에서만든모빌디자인의사진을찍어붙이세요. 2. 우리모둠의모빌속에자연의모습이담겨지게되었어요. 우리모둠의모빌이잘팔릴수있도록표현하고싶어요. < 예시 > 를참고하여모빌의상품이름을붙여보고그렇게이름붙인이유를간단히설명해보세요. < 예시 > 모빌의이름 : 물소리담긴모빌그렇게이름붙인이유 : 식물속에서물이움직일때마다졸졸소리가나는것을디자인했기때문이다. 우리모둠의모빌이름 : 그렇게이름붙인이유 : 28

생각다지기 6 차시 협동디자인작업의의의 1. 협동으로디자인을만드는것은어떤의미가있을까요? 2. 자연의모습을추상화로담은모빌은우리에게어떤의미가있을까요? 생각되돌아보기 생활용품의다양한디자인표현 자연을관찰하는방법과추상화를제작하는방법에따라생활용품의디자인은어떻게달라질까요? 29