2015 년국토교육동아리활동결과보고서 ( 사랑해동서남북 ) 2015 년 11 월 잠신중학교
Ⅰ. 1. 中央허정혜 東강민지 西장유나? - - - 5 - -, - 남녘南고서현 북녘北김애린 - - - DMZ - 2.,.,.... - 2 -
3. 6, - - 8 2-8 7-7 25 10 9 ~10 10 14 ~15 11 DMZ UCC 4. - 3 -
Ⅱ. 1.? 1) 2015. 7. 25. ( ) :. 5. 5.,. :,. 8,456 m2 1 5,378 m2, 479.7m. 236.7m ( 537m). 1969 8 3 1975 8..,. - 4 -
2015. 7. 25. ( ) :. 1960... 2,. : ( 梨泰院 ) ( 驛院 )...,,. 2) (9:30) (10:00) (10:30) (11:30) (12:00) ( )(14:00) (15:00) (15:30) (17:00) - 5 -
3) - 6 -
2., 1) 2015. 8. 1. ( ), :.... : 119..... - 7 -
2) 3) - 8 -
3. 1) 2015.08.07.( ) 5 5 : 5....... - 9 -
: 1920 1945 2 3,000g.... 2) 3) 5-1 0 -
4. 1) 2015.10.09.~10.10(2 ) :..... 10.. - 1 1 -
' ',......,,,,..,,.?,,..,.. (, ) 3 1 3..... - 1 2 -
....,. 28 ( :12 7372 m2 ),., ( 7)... :,., 3,.,, 1970-1 3 -
....,,. 1945... :. 1903 12., 486.,,.. " ". " " (, 5 ),. - 1 4 -
2) 10.9 1 10.10 2 06:30 8:50 10:00 12:00 12:30 13:00 13:40 14:00 15:40 18:00 08:00 09:00 10:30 11:00 15:00 16:30 20:30 * ( ) 1 ( ) ( ) 2 3, 4 5 ( ), 6, 7,, * (1 ) 8 9 10, 11,,, 12, 13 14 15 16. - 1 5 -
3) - 1 6 -
5. DMZ 1) 2015.10.14.~10.15(2 ) DMZ : 7 (708) 2 (1569).... 4.., 4. - 1 7 -
:.. 12 -. 1986,. 1943. 12 ~1 8000.. ( 亥安 ) - -.. ( 彼岸 ),. 2) 1 14:00 17:00 1 () 2 19:00 20:00 3 (1 ) 4. 09:30 5 2 10:00 ~ 16:50 18:00 6. 7. 8. 3, - 1 8 -
~ 3) - 1 9 -
4 4 Ⅲ. 1.. - 2 0 -
2. UCC. 3. ( ). 4. 3. 5. 6.,. 7. 2015. Ⅳ. 1. 5.15.!.........,..,.... - 2 1 -
,.... 5. 6. 4.,. 2. 2015.11.20. UCC 1. 한글날이른아침, 아직은살짝어두운하늘아래졸린눈을비비며우리들은학교후문에모였다. 바로교과서속우리의국토를탐방하기위해모인것이다. 우리버스가처음으로향한곳은바로전주한옥마을. 버스에서 4시간가량떠들고자고먹고를반복한후, 우리는녹음이우거진상쾌한마을에도착했다. 일제강점기에한옥을지으며거주민이똘똘뭉친의미가깊다는이곳에서계단하나하나를오를수록눈앞에예쁜광경이펼쳐졌다. 수많은한옥들이옹기종기모인마을의바닥까지내려가보니, 각종맛있는길거리음식을판매하는여러가게들이들어서있었다. 오밀조밀하게형성된그바닥에는일제에대한저항정신이깔려있다고한다. - 2 2 -
공휴일이라그런지유난히사람들이북적대던한옥마을을떠나전주하면떠오르는육회비빔밥을맛있게먹은후, 우리나라의최초유역변경식댐인섬진강댐과옥정호를찾아갔다. 호남지방의전력난해소에도움을주고자만들어졌다는이댐은물이말라가고없었다. 머리가휘날릴정도로세차게부는바람속에서본메마른물길이너무안타깝다는생각이들었다. 이댐은산에터널을파서물을반대편으로보내는유역변경식발전댐인데교과서에서만보던댐을실제로보니매우인상깊었다. 버스가다음으로도착한곳은전라북도정읍시에위치했던만석보터. 이때부터우리는동학농민운동의격전의현장을탐험했다. 역사시간에중요하게다뤘던부분이기도한동학혁명은전라도고분군수로부임한조병갑의탄압과착취에의해유발되었다. 이만석보를민정을동원하여축조하였음에도불구하고임금을주지않고수세를과중하게매겼으며, 온갖폭정을자행했다. 이에분개한군민들이전봉준을지도자로민란을일으킨것이다. 만석보터를따라걸으며예쁜풀꽃과평화로운들판을보았는데, 이곳이동학혁명을유발한심각한부정이일어났던곳이라는것에놀랐다. 만석보터에서동학농민운동의원인이된장소를답사했다면, 다음으로버스를타고찾아간곳은혁명의대표적지도자였던전봉준장군의고택이다. 파손되었던부분들이많이복원되어있었다. 우리는어느새쨍쨍내리쬐고있는햇 볕아래, 턱에걸터앉아종이로햇빛을가리며선생님설명을듣고있었다. 선생님의 지도아래, 몇개의조로나누어사발통문을만드는작은프로젝트를하였다 - 2 3 -
학교에게요구하는사항들을적는것이었는데, 동학혁명처럼주모자가누군지모르게원모양으로각자이름을쓰고친구들의발표도들어보니, 마치작은혁명가가된듯한느낌이었다. 다음, 혁명의격전지인황토현전적지를찾아가농민들의첫승리장소에서역사시간에배운 새야새야파랑새야- 가적힌비석을보았다. 그옆에위치한동학농민혁명기념관도가보아혁명당시농민들의정신을보다가까이서들여다볼수있었다. 그렇게답사를마친후, 우리는하룻밤을보낼송참봉조선동네로옮겨갔다. 옛날사람들의삶을들여다보는역사답사를온만큼, 우리가잘곳은불도직접때는초가집이었다. 여러채의초가집들이있었고, 그주변에는정말한조선동네에온듯각종전통놀이와동식물이어우러진자연의아름다움이펼쳐져있었다. 다음날우리는비오는채석강을잠시들려비바람을맞으며침식된바위들을보았다. 그후새만금홍보관과새만금방조제를들려, 사진으로만보던광경을실제로보게되었다. 마지막으로군산에남아있는일제강점기의흔적인일본식히로쓰가옥, 해망굴등을견학하면서우리의가슴아픈역사를다시떠올리게되었다. 마지막으로갔던발산초등학교의뒤뜰은잊을수가없다. 이곳은지금은초등학교이지만일본인에의해우리문화재가있어던곳으로개인이한나라의문화재를모아전시를할수있었는지의문이들었다. 특히문화재를보관하기위한미제로만든철재창고는일제의욕심을극명하게보여주는계기가되었다고할수있다. 서울에도착한우리는마지막으로맛있는저녁을먹으며하루를마무리하고귀가하였다. 그렇게마무리된 1박 2일의국토탐방은우리모두에게최고의추억으로남게되었다. - 2 4 -