청녀 교재 2 예수 그리스도 후기 성도 교회 발행 유타 주 솔트레이크시티

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1 청녀 교재 2

2 청녀 교재 2 예수 그리스도 후기 성도 교회 발행 유타 주 솔트레이크시티

3 1993 Intellectual Reserve, Inc. Printed in Korea 영어 승인: 5/94 번역 승인: 12/08 Young Women Manual 2의 번역 Korean

4 목차 공과 번호 및 제목 소개 쪽 v 하나님의 딸로서 생활함 1 1 예수 그리스도께 가까이 나아감 2 2 영적인 은사 5 3 하나님의 왕국을 건설함 9 여성의 신성한 역할을 완수함 13 4 계명에 순종하면 신성한 사명을 완수할 수 있음 14 5 가정 환경 18 가족 생활에 기여함 21 6 가사 분담 22 7 사랑과 조화를 이루며 생활함 25 8 대화 기술을 발전시킴 29 9 가정을 화평하게 하는 청녀 34 신권에 관해 배움 신권: 위대한 축복 감독에게 감사함 아버지의 축복 축복사의 축복 46 가족 역사 및 성전 사업에 관해 배움 성전의 축복 성전 결혼 일지 가족 역사 기록 작성 의로운 전통의 유산 65 선교 사업에 참여함 다른 사람을 가르치기 위해 준비함 복음을 나눔 편지로 선교사들을 지지함 78 영성을 키움 주님과 의논함 82 iii

5 23 금식은 축복을 가져옴 일상 생활에서의 계시 희생의 율법 성찬식 순종하여 강한 간증을 키움 선택의지 승영 봉사를 통해 간증을 강화시킴 국가의 법률 117 유덕한 생활을 함 생명의 중요성 성스러운 출산 능력 주님의 표준을 굳게 지킴 현명한 선택 정직 올바르게 생활하여 순결을 지킴 142 신체 건강을 유지함 신체 건강 질병 예방 151 사회적, 정서적인 면을 발전시킴 자기 절제 낙천적인 태도 감사하는 마음 163 개인적 자원을 관리함 여가 선용 재능을 발전시킴 문화 예술 활동 참여 재정 책임 환경을 향상시킴 181 지도력을 발전시킴 지도자의 의사 전달 기술 장애인을 존중하고 격려함 교사에게: 연차 대회 말씀으로 공과 준비하기 193 그림 iv

6 소개 일반 유의 사항 본 과정은 12~17세 청녀들을 위하여 마련되었다. 청녀들은 교재에 실린 공과를 배우면서 자신을 위해 마련된 주님의 계획을 더 잘 이해하고, 복음 원리에 기초하여 더 잘 선택하고 행동할 수 있어야 한다. 엠 러셀 밸라드 장로는 이렇게 권고했다. 교사들은 보조 자료를 대하기 전에 경전과 교재를 주의 깊게 연구하라는 권고를 받습니다. 너무나 많은 교사들이 승인된 교과 과정 자료를 충분히 살펴보지도 않고 옆길로 빠지는 경향이 있습니다. 만일 교사가 공과를 가르칠 때 경전과 교재 이외의 훌륭한 보조 자료를 사용해야겠다고 느낄 경우에는 먼저 교회 잡지를 사용하는 것을 고려해야 합니다. (성도의 벗, 1983년 7월호, 106쪽) 단원의 공과 내용 본 교재는 다음 단원으로 구성되어 있다. 하나님의 딸로서 생활함 여성의 신성한 역할을 완수함 가족 생활에 기여함 신권에 관해 배움 가족 역사 및 성전 사업에 관해 배움 선교 사업에 참여함 영성을 키움 유덕한 생활을 함 신체 건강을 유지함 사회적, 정서적인 면을 발전시킴 개인적 자원을 관리함 지도력을 발전시킴 각 단원은 청녀들이 원리를 이해하고 적용할 수 있도록 청녀의 생활과 복음 원리가 어떻게 연관되어 있는지 밝히고 가르친다. 각 단원을 가르칠 때 교사는 다음 질문을 하면서 청녀들에게 무엇이 필요한지 생각해 본다. 청녀들이 겪고 있는 어려움은 무엇인가? 청녀들은 이 주제에 관해 이전에 어떤 공과를 배웠는가? 청녀들은 이 주제에 관해 어느 정도까지 알고 있는가? 공과 중에서 청녀들에게 필요한 사항을 가장 잘 채워 주는 것은 무엇인가? 교사는 청녀들의 필요 사항을 주의 깊게 숙고하여 어느 공과가 가장 도움이 되는지 결정하기 위해 공과 제목들과 각 공과의 목적을 연구해야 한다. 교사는 사전에 계획을 잘 세워서 완전하고 균형 잡힌 교과 과정을 제공하고 청녀들이 모든 공과를 제대로 이해할 수 있게 해야 한다. 참고 자료 공과를 준비할 때 다음 자료를 활용한다. 경전: 이 과정은 경전에 기초를 두고 만들어졌다. 청녀들에게 매주 자신의 표준 경전을 가지고 공과에 참석하도록 권유한다. v

7 매주 공과를 가르칠 때 경전을 사용한다. 시간이 제한되거나 청녀들의 관심도가 떨어지는 경우에는 가장 효과적인 참조 성구만을 선택한다. 성구를 잘 준비하면 가르침을 강력하게 전할 수 있다. 청녀들은 공과 때마다 각자 성구를 읽어 보아야 한다. 교사는 청녀들에게 질문을 하거나 문제를 냄으로써 [성구를 읽어 보도록] 동기를 부여한다. 청녀들이 찾아볼 참조 성구를 칠판에 적어 줄 수도 있다. 보통 교사는 청녀들이 경전 구절을 읽기 전에 먼저 질문을 해야 한다. 그렇지 않으면 청녀들은 질문에 답하기 위해 성구를 다시 읽어야 할 것이다. 때때로 청녀가 경전 구절을 찾아보지 않고도 정확한 답을 할 수도 있다. 그런 경우에는 추가로 몇 가지 질문을 하여 청녀가 성구를 읽어 보게 만든다. 예를 들면, 바울은 그 말을 어떻게 했죠? 또는 이 구절에서 또 어떤 것들을 알 수 있을까요? 하고 질문할 수 있다. 청녀들에게 성구를 찾도록 흥미를 돋우기 전에 교사가 먼저 흥미를 가져야 한다. 공과 중에 토론할 성구를 깊이 있게 연구하며, 기도하고 명상하면서 자신을 준비한다. 교사-가장 중요한 부름( )은 모든 교사에게 귀중한 자료이다. 이 자료에는 공과 준비, 영적 준비, 역할 담당극, 소단위 즉석 토론, 질문, 칠판 도해, 실물 공과, 학생 참여 등 여러 가지 교수법이 제언되어 있다. 또한 공과 중에 청녀들의 행동을 제어하고, 공과에 맞게 교실 내부 물건을 재배치하고, 교수법을 향상시킬 아이디어가 있다. 이 자료를 참조하여 공과를 준비하고, 가르치는 데 필요한 도움을 얻는다. 교회 잡지: 교회 잡지에는 공과 자료로 훌륭하게 쓰일 만한 기사와 이야기가 실려 있다. 공과 구성 각 공과는 다음 요소들로 구성된다. 1. 목적. 공과의 목적, 즉 교사가 공과를 통해 청녀들이 이해하거나 실천하길 바라는 것이다. 2. 준비 사항. 교사가 사전에 준비해야 하는 그림, 유인물, 과제 등 공과를 전하는 데 필요한 항목이 있다. 공과에 필요한 그림 대부분은 교재 뒷부분에 수록되어 있다. 괄호 안에 있는 숫자는 그 그림이 집회소 도서관에 있는 그림이라는 뜻이다. 교재에서 그림을 떼어 내면 안 된다. 유인물은 각 공과 끝에 수록되어 있으며, 사진을 복사하여 반원들에게 나누어 주는 것도 좋은 방법이다. 공과를 할 때에는 대부분 경전, 분필, 칠판이 필요하다. 3. 공과 전개 제언. 왼쪽 난에 교수법이 제언되어 있으며, 주된 부분은 가르쳐야 할 내용을 제시한다. 제공된 내용에서 교사는 시간 내에 청녀들의 필요 사항을 충족시키기에 가장 적합한 자료와 교수법을 선택한다.(상황이 적절하다면 한 공과를 한 번 이상으로 나누어 가르칠 수도 있다.) 공과 내용에는 다음 사항이 포함된다. 가. 소개. 이것은 공과를 시작하고 반원들의 관심과 흥미를 돋우는 방법이다. 나. 부표제. 공과 각 편에 주요 개념이 나와 있다. 성구, 이야기, 인용문, 활동 제언을 활용하여 가르친다. 다. 결론. 공과를 요약하고 토론된 복음 원리에 대한 느낌을 나누며 간증을 전하도록 제언한다. 라. 공과 적용. 이 부분은 각 청녀가 토론된 원리를 생활에 적용하도록 돕기 위해 실천 계획, 과제, 또는 목표를 제언한다. 상황이 적절하다면 교사는 그 다음 공과를 시작할 때 청녀들에게 경험을 나눌 시간을 준다. 교사는 이렇게 말할 수 있다. 지난 주에 우리는 에 대해 이야기했어요. 그렇게 해 보았나요? 여러분은 어떻게 느꼈나요? 청녀들이 반응을 보이지 않으면 교사가 저는 그렇게 해 보았고 이런 경험을 했어요. 하고 말해도 좋다. 교사는 긍정적인 경험을 나눔으로써 원리를 어떻게 생활에 적용하는지 배우도록 청녀들을 도울 수 있다. 마. 활동 제언. 복음 원리를 확대하고 강화하기 위해 계획할 수 있는 관련 활동이다. 청녀를 가르침 교사는 공과만으로 청녀들을 가르치는 것이 아님을 기억해야 한다. 그들이 하나님의 딸로서 보유한 잠재력에 최대한 도달할 수 있도록 돕기 위해 기도로 영감을 구한다. 청녀와 그들의 부모, 가족에 대해 알면 효과적으로 가르칠 수 있다. 교사는 청녀와 청녀의 가족에 관해 vi

8 생각해야 한다. 하나님 아버지의 관점에서 청녀를 바라보도록 노력한다. 청녀가 보이는 현재 수준을 그대로 받아들이고 복음 안에서 성장할 수 있도록 돕는다. 교사는 자신에게 다음 질문을 하면서 각 청녀에 관해 배운다. 청녀가 갖고 있는 관심, 소망, 재능, 목표는 무엇인가? 청녀는 가정, 교회, 학교, 직장, 또래들 사이에서 어떤 배경을 갖고 있고 어떤 경험들을 하는가? 청녀에게 무엇이 필요한가? 어떻게 하면 도와줄 수 있을까? 청녀를 돕는 가장 좋은 방법은 복음을 배우고 그 복음대로 생활하도록 돕는 것이다. 매리온 지 롬니 회장은 다음과 같이 권고했다. 기록된 말씀만으로 복음을 배우는 것은 충분하지 않습니다. 복음을 실천해야 합니다. 사실 복음 지식을 얻는 것과 복음대로 생활하는 것은 상호의존적인 것입니다. 그 두 가지는 함께 이루어집니다. 복음대로 생활하지 않고서는 복음을 완전하게 배울 수 없습니다. 복음 지식은 서서히 옵니다. 조금 배우고, 배운 그대로 실천하고, 조금 더 배우고 또 그대로 행하면서 지식이 쌓입니다. 이 주기는 끝없이 돌고 돕니다. 이것이 우리가 복음의 완전한 지식을 향해 나아가는 방식입니다. ( Records of Great Worth, Ensign, 1980년 9월호, 4쪽) 장애가 있는 회원을 참여시킴 예수께서 지상에서 성역을 베풀기 시작하셨을 때, 안식일에 고향인 나사렛에 있는 회당으로 들어가시어 경전을 읽으려고 일어서셨다. 선지자 이사야의 글을 드리거늘 책을 펴서 이렇게 기록된 데를 찾으시니 곧 주의 성령이 내게 임하셨으니 이는 가난한 자에게 복음을 전하게 하시려고 내게 기름을 부으시고 나를 보내사 포로 된 자에게 자유를, 눈 먼 자에게 다시 보게 함을 전파하며 눌린 자를 자유롭게 하심이라. (누가복음 4:17~18) 구주께서는 지상에서 성역을 베푸실 때 특별한 도움이 필요한 사람들을 우선순위에 두셨다. 일반적으로 교회 교사들이 장애인에게 전문적인 도움을 줄 만한 기술 훈련을 받았거나 그만한 재능이 있는 것은 아니지만, 모든 교사는 장애가 있는 사람을 이해하고 관심을 가져야 하며 가능한 한 반에서 하는 모든 학습 활동에 참여시키려는 열의가 있어야 한다. 정신, 청각, 시각, 말, 문화와 언어, 정서, 사교, 나이, 학습 등에 장애가 있는 사람들에게 특별한 관심을 보여야 한다. 이렇게 특별한 필요 사항이 있는 반원들을 가르치는 모든 교사에게 다음 지침이 도움이 될 것이다. 각 반원에게 무엇이 필요하며 어떤 능력이 있는지 파악한다. 장애가 있는 반원의 특별한 필요 사항을 파악하기 위해 신권 지도자, 부모, 가족과 상의하고 적절한 경우에는 그 반원과 직접 상의한다. 장애가 있는 반원에게 낭독이나 말씀, 기도를 부탁할 때는 사전에 반에서 낭독하거나 반원들 앞에서 기도하는 것 등에 대해 어떻게 생각하니? 하고 물어보고 의견을 듣는다. 장애가 있는 반원을 가능한 한 자주 공과에 참여시키려고 노력한다. 청녀들이 모두 서로 존중하고 이해하도록 최선을 다한다. 자연스럽고 친절하며 다정한 태도를 보인다. 장애가 있는 사람들은 하나님의 자녀이며, 장애 정도에 상관없이 정상인과 같은 사랑과 이해가 필요하다. 모든 회원에게는 현재 보이는 신체적, 정신적, 정서적 능력 또는 사회 생활 능력에 관계없이 궁극적으로 하나님처럼 성장할 수 있는 놀라운 잠재력이 있다는 것을 기억한다. 구주께서 하신 다음 말씀을 명심한다. 너희가 여기 내 형제 중에 지극히 작은 자 하나에게 한 것이 곧 내게 한 것이니라 (마태복음 25:40) vii

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10 하나님의 딸로서 생활함

11 제1 과 예수 그리스도께 가까이 나아감 목적 예수 그리스도께 가까이 나아가고자 하는 소망을 갖는다. 준비 사항 1. 그림 1, 예수 그리스도(62572); 2, 제자들의 발을 씻기시는 예수님(62550); 3, 예수께서 니파이 백성들을 고쳐 주심(62541); 4, 겟세마네에서 기도하시는 예수님(62175); 모두 교재 뒤에 있음. 2. 선택 사항: 유명한 사람의 사진을 구한다.(소개 참조) 3. 낭독을 잘하는 청녀에게 다음 성구들을 공과 중에 낭독하도록 준비시킨다. 제3니파이 17:1~3, 5~7, 9~13, 15~ 성구, 이야기 또는 인용문을 발표할 청녀를 지명한다. 공과 전개 제언 토론 소개 유명한 정부 관리나 교회 역원, 혹은 청녀들이 직접 만나본 적이 없는 유명 인사의 이름을 칠판에 적는다. 교실 앞면에 유명 인사의 사진을 붙여 두어도 좋다. 여러분은 이 사람에 대해 무엇을 아는가? 청녀들에게 그 유명 인사의 출생지, 직업, 명성을 얻거나 중요 인물이 된 이유, 배우자 이름 등에 관하여 간단히 말해 보라고 한다. 여러분 중에서 실제로 이 사람을 알고 지내는 사람은 얼마나 되는가? 어떤 사람에 관한 지식이 있다고 해서 그 사람을 개인적으로 아는 것은 아니라고 지적한다. 사진을 치운다. 모든 청녀는 예수 그리스도를 알아야 한다 그림 및 토론 교실 앞면에 예수 그리스도의 그림을 붙인다. 청녀들이 예수님의 생애, 활동, 속성, 성품 등에 관해 무엇을 알고 있는지 토론한다. 생각해볼 점 예수님에 관해 이 모든 것을 안다고 해서 진정으로 그분을 안다고 할 수 있는가? 예수 그리스도를 아는 것은 왜 중요한가? 성구 및 교사 설명 교사의 간증 질문에 답할 수 있도록 돕기 위해 반원들에게 요한복음 17장 3절을 펼치게 하고, 청녀 한 명이 그 구절을 큰 소리로 읽게 한다. 우리는 모두 예수 그리스도를 알 수 있다고 설명한다. 구주를 알고 그분과 함께하는 것이 어떤 느낌인지 알 수 있도록 구주께서 니파이인을 방문하신 기사에서 발췌한 다음 인용문을 읽는다. (또는 낭독을 잘하는 사람에게 직접 읽게 하거나 테이프에 녹음하여 들려 준다.) 제3니파이 17:1~3, 5~7, 9~13, 15~25. 예수 그리스도는 우리를 사랑하신다고 간증한다. 그분은 우리를 위해 목숨을 버리시고, 우리 죄를 속죄하셨으며, 우리가 그분께 나아오기를 바라신다. 예수 그리스도의 모범은 그분께 가까이 나아가도록 영감을 준다 칠판 토론 청녀들에게 어떤 성품을 가진 사람을 친구로 사귀고 싶은지 물어본다. 청녀들 대답을 칠판에 열거한다. 대답에는 이해심, 친절, 충실, 약점에 대해 인내함, 귀 기울여 들어주는 태도 등이 포함될 수 있다. 2

12 청녀들에게 예수님은 친구로 삼고 싶은 유형의 사람임을 보여 주는 몇 가지 사건을 그분의 생애에서 찾아보라고 한다. 청녀들이 한 대답을 적절할 시점에 칠판에 열거한 성품들과 연관시킨다. 청녀들이 대답하기 어려워하면 전시해 둔 예수님 그림으로 시선을 돌려본다. 또는 다음 참조 성구를 청녀들마다 하나씩 나누어 준다. 청녀들에게 각자 성구를 찾아서 조용히 읽으라고 한다. 친구로서 가치 있게 여길 어떤 성품을 예수님께서 보여 주셨는지 말해 보라고 한다. 말하기 어려워하는 청녀에게 도움을 줄 수 있도록 교사는 각 사건을 잘 알고 있어야 한다. 1. 마가복음 10:13~16. (예수님은 어린이들을 매우 사랑하셨다.) 2. 요한복음 13:3~5. (예수님은 사도들의 발을 씻기시며 겸손과 기꺼이 봉사하는 자세를 보이셨다.) 3. 제3니파이 17:5~7. (예수님은 니파이인들과 머무시면서 병든 사람과 다리를 저는 사람과 맹인을 고쳐 주셨다.) 4. 요한복음 4:5~14. (예수님은 멸시를 받던 사마리아인들과도 친하게 지내셨다.) 5. 누가복음 15:11~32. (예수님은 사람들을 용서하셨으며, 탕자의 비유를 들려 주시며 다른 사람을 용서하라고 가르치셨다.) 6. 마태복음 18:11~14. (잃어버린 양의 비유에서 가르치셨듯이 예수님은 한 사람 한 사람을 개별적으로 보살피셨다.) 7. 누가복음 7:36~50. (예수님은 죄인들까지도 사랑하셨다.) 위에 언급된 예들은 예수님이 친구로 삼고 싶을 만큼 친절하고 다정한 분임을 보여 준다고 설명한다. 토론 위 토론에서 제기하지 않았다면, 우정에서 중요한 요소 중 하나는 자신을 이해해 주고 진심으로 염려해 주는 사람과 함께 경험과 문제를 나누는 것이라고 지적해 줄 수 있다. 청녀들에게 자신을 불행하게 만들거나 낙담하게 하는 일에 어떤 것이 있는지 몇 가지 예를 들어 보라고 한다. (거절, 사랑 받지 못한다는 느낌, 외로움, 수군거림의 대상이 됨, 이겨내야 하는 유혹들) 예수님이 하신 경험 중에서 그분께 실망감을 주었을 만한 일을 말해 보라고 한다. 가능한 대답에는 다음 사항들이 포함된다. 1. 예수님은 고향인 나사렛에서 거절당하셨다.(마가복음 6:1~6) 2. 예수님은 사람들이 좋아하지 않는 이들과 친구가 되셨기 때문에 수군거림의 대상이 되셨다. (삭개오의 이야기; 누가복음 19:1~10) 3. 예수님은 유혹을 받으셨다.(마태복음 4:1~11) 4. 예수님이 겟세마네 동산에서 기도하고 계실 때 그분의 제자들은 잠을 잤다.(마태복음 26:36~46) 5. 베드로는 세 번이나 예수님을 부인했다.(마태복음 26:69~75) (괄호 속에 적힌 참조 성구를 읽어 줄 필요는 없다.) 이러한 예는 어떻게 예수님께서 우리를 이해하고 도움을 주실 수 있는 분이라는 점을 알려 주는가? 우리는 노력하여 구주께 가까이 나아갈 수 있다 성구 및 토론 교리와 성약 88편 63절에는 구주와 더욱 친밀하게 우정을 맺는 방법에 관한 몇 가지 기본 지침이 나온다고 설명한다. 청녀 한 명에게 이 성구를 큰 소리로 읽어 보라고 한다. 이 구절에서 구주께 더욱 가까이 나아가는 방법을 알려 주는 세 가지 낱말은 무엇인가? (찾으라, 구하라, 두드리라.) 그리스도께 가까이 나아가려고 노력하기 위해 우리는 어떤 방법으로 찾고 구하고 두드릴 수 있는가? (기도한다, 경전을 공부하며 그리스도께서 무슨 일을 하고 가르치셨는지 알아본다, 그리스도와 같은 삶을 살려고 노력한다.) 3

13 이 성구에 따르면 우리가 예수님께 가까이 나아갈 때 어떤 것이 약속되어 있는가? (우리는 그분을 찾고, 그분은 우리에게 가까이 다가오실 것이다.) 인용문 교사 발표 버나드 피 브록뱅크 장로는 찾고, 구하고, 두드리는 이 과정을 하나님 아버지와 구주 그리스도께 나아가 그분들을 알 수 있도록 하나님께서 주신 방법 이라고 말했다.( Be Worthy of Celestial Exaltation, 올해의 말씀에서, 1974년[Provo: Brigham Young University Press, 1975년], 378~379쪽) 하룻밤 사이에 구주와 같이 될 수는 없다는 것을 지적한다. 시간과 노력과 진정한 소망이 있어야 한다. 교회가 존재하는 이유 중 하나는 우리가 예수님께 더욱 가까이 나아가도록 돕기 위해서이다. 올해에 배울 공과들이 인내심, 사랑, 용서, 자애 등 예수님의 성품을 발전시켜서 그분께 더욱 가까이 나아가는 데 도움이 될 것이라고 말한다. 구주께 더 가까이 나아가면 다음 이야기에 나오는 소녀와 같이 모든 청녀에게 힘과 위안을 주는 큰 원천을 얻을 것이다. 이야기 그날은 우리가 이사온 이후에 맞았던 최악의 날이었다. 지난 몇 달은 대체로 순조롭게 지나갔다. 새 와드 회원들은 친절했고, 또래 여자아이들은 나를 자기들 무리에 끼워 주려고 특별한 노력을 기울였다. 우리가 이사오자마자 과자와 꽃을 가져왔고, 나를 환영하는 뜻으로 아침식사 모임까지 열어 주었다. 그러나 그날 밤에는 이러한 기억들도 도움이 되지 못했다. 와드에 있는 남자아이들 중 내가 특별히 좋아했던 남자아이와 오해가 있었고 몇 마디 말이 내 마음을 아프고 당황하게 만들었다. 나는 우울한 기분으로 집에 돌아왔다. 어머니는 유쾌하게 맞아 주시며 내가 설거지할 차례라고 일러 주셨지만 내 화만 돋울 뿐이었다. 나는 내 방으로 가서 침대에 누웠다. 몇 주 전에 선교 사업을 떠난 오빠를 생각했다. 오빠가 집에 있기만 했어도 내 문제를 이해하고 도와주었을 것이다. 그런 다음 이사온 것에 대해 생각하기 시작했다. 그 생각을 하자 새 친구들의 진심이 의심되기 시작했다. 이전에는 신경 쓰지 않았던 그 친구들의 사소한 말이나 눈짓이 이제는 나를 진심으로 좋아한 것이 아니었다는 증거가 되었다. 학교에서 있었던 조그마한 문제까지도 점점 크게 다가왔다. 그때 아버지의 얼굴이 마음속에 떠올랐다. 아버지는 몇 년 전에 돌아가셨다. 그 이후로 우리 생활이 얼마나 힘겨웠던가에 대해 생각하기 시작했다. 이런 일들은 내 외로움과 절망을 더욱 깊게 만들었고 내가 알았던 온정과 안전이 모두 급속하게 멀어져 가는 것 같았다. 이 모든 감정이 마음속에서 북받쳐 기어코 울음을 터뜨리고 말았다. 눈물은 절망과 고독의 깊은 샘에서 하염없이 솟아나왔다. 한 시간이 넘도록 나는 계속 울었다. 그런데 나도 모르는 사이에 다른 생각들이 내 마음속에서 서로 엎치락뒤치락했고, 서서히 그게 무엇인지 감이 잡히기 시작했다. 나는 나를 이해해 주고 도와줄 사람이 없어서 울었던 것이다. 아무도 나에게 마음을 써 주지 않는다고 생각했던 것이다. 그러나 하나님 아버지와 예수님은 항상 계셨고, 내가 그분들의 큰 사랑을, 그분들이 기꺼이 들으시려 한다는 것을 깨달을 때까지 기다리신 것 뿐이었다. 난 그분들께 고마움을 느꼈다. 난 마음이 놓였고, 방 분위기도 달라졌다. 하나님 아버지와 예수님이 나와 함께 계시는 것 같았다. 나는 그분들이 내 문제를 완전히 이해하실 수 있다는 것을 깨달았다. 예수님은 육신을 갖고 생활해 보셨고, 내가 겪는 아픔보다 훨씬 더 많은 고통을 겪으셨다. 하나님 아버지와 예수님은 전세에서 나와 함께 사셨기 때문에 나보다도 더 나를 잘 아시며, 또한 내가 지상에서 어떻게 생활하는지도 알고 계신다. 무한한 사랑에서 비롯된 관심으로 그분들은 나에게 귀 기울이려 하시고 또 그렇게 할 수 있으시다. 그날 밤 내 고독과 절망의 짐은 이전에 알았던 것보다 훨씬 더 가까운 곳에 그분들이 계시다는 특별한 지식과 사랑으로 바뀌었고, 나는 평온한 확신을 갖게 되었다. 결론 성구 간증 한 청녀에게 교리와 성약 88편 63절을 다시 읽으라고 한다. 영으로 감동을 받았을 때 구주에 대한 간증을 나눈다. 반원 몇 명이 간증하는 것도 좋다. 그리스도께 가까이 나아오면 그분을 찾게 되리라는 약속으로 청녀들을 격려한다. 4

14 영적인 은사 제2 과 목적 영적 은사를 발전시켜 자신과 다른 사람의 삶을 풍요롭게 만들 수 있다는 것을 이해한다. 준비 사항 1. 반원 수만큼 종이와 연필을 준비한다. 2. 각 청녀에게 나누어 주도록 작은 종이에 네 속에 있는 은사[를] 가볍게 여기지 말며 (디모데전서 4:14)라는 성구를 적어서 준비한다. 두루마리처럼 말아서 리본을 묶어도 좋다. 성구 두루마리를 상자에 넣고 선물처럼 포장한다. 3. 공과 첫 부분에서 다루는 세 가지 영적 은사에 관해 발표하도록 청녀 세 명을 지명한다. 4. 이야기, 성구, 또는 인용문을 발표할 청녀들을 지명한다. 교사 유의 사항 공과를 준비할 때 교리와 성약 46편 7~29절을 공부한다. 이 공과는 두 주에 걸쳐서 진행할 수도 있다. 공과 전개 제언 실물 공과 및 토론 하나님 아버지는 그분의 자녀에게 영적인 은사를 주셨다 교실 정면에 놓인 탁자나 의자 위에 포장한 선물 상자를 올려 둔다. 이 상자 안에 여러분에게 줄 선물이 들어 있다면, 어떤 선물이기를 바라는가? 1, 2분 동안 청녀들이 대답하게 한다. 선물은 여러 종류가 있다고 설명한다. 어떤 것은 상자 속에 포장되어 있지만 손에 쥐거나 만질 수 없는 선물들도 있다고 설명한다. 선지자 조셉 스미스는 가장 중요하면서도 만질 수 없는 선물 중 일부에 대해 다음과 같이 말했다고 설명한다. 우리는 고대 사도들 시대와 마찬가지로 지금도 성신의 은사를 누릴 수 있음을 믿습니다. 또한 예언과 방언과 시현과 계시와 은사와 병 고침을 믿으며, 성신의 은사가 없이는 이러한 것들을 누릴 수 없음을 믿습니다. (교회사, 5:27) 매리온 지 롬니 회장은 선지자가 가르친 이 말씀에 관하여 다음과 같이 언급했다. 그러므로 성신의 은사를 받지 않은 사람은 자신의 힘으로 기적을 행할 수 없습니다. 우리는 성신의 은사를 받을 수 있는 길이 한 가지밖에 없음을 압니다. 그 길은 규정된 의식을 받는 것, 즉 죄사함을 위한 침수로써의 침례와 성신의 은사를 받기 위한 안수례를 받는 것입니다. (Conference Report, 1956년 4월, 72쪽) 성신의 은사를 받은 모든 교회 회원은 특정한 영적 은사를 받을 자격이 있다고 설명한다. 칠판 토론 이러한 영적 은사가 어떤 것인지를 가르쳐 주는 성구가 있다고 지적한다. 청녀들에게 교리와 성약 46편 8~26절을 읽어 보라고 한다. 각 영적 은사가 나올 때마다 칠판에 적는다. 5

15 영적인 은사 예수 그리스도에 대한 간증 다른 사람들의 간증을 믿는 신앙 지혜 지식 병을 고치는 신앙 병 고침을 받는 신앙 기적 예언 영들을 분별함 방언을 함 방언을 통역함 청녀 발표 각 은사에 대해 깊이 토론할 시간은 없을 것이다. 그러나 일부 은사에 대해 몇 분 동안 이야기할 수 있다. 청녀 세 명은 다음 세 가지 영적 은사에 대해 나눌 준비가 되어 있어야 한다. 반원 중에 병 고침과 같은 영적 은사에 관한 경험이 있는 사람이 있다면, 아래에 있는 실례 대신에 그 경험을 나누어도 좋다. 예언의 은사 1903년부터 1933년까지 미합중국 상원의원을 역임한 유타 주 출신의 리드 스무트는 어린 소년 시절에 브리검 영이 예언하는 말을 들었으며, 이 예언은 훗날 문자 그대로 성취되었다. 프로보에서 대회에 참석한 브리검 영은 뉴욕에 있는 사람의 음성을 샌프란시스코에서 듣게 될 날이 올 것이라고 말했습니다. 리드의 어머니는 리드를 데리고 이 모임에 참석했습니다. 집으로 돌아오는 길에 리드는 (브리검 영 회장이 전한 말씀에 대해 이야기하며) 이렇게 말했습니다. 그건 순 거짓말이야. 절대로 불가능한 일이에요. 있을 수 없는 일이라고요. 신앙심이 매우 깊은 리드의 어머니는 아들에게 이렇게 말했습니다. 얘야. 너는 살아서 오늘 영 회장님께서 하신 말씀이 성취되는 것을 보게 될 거다. 리드는 믿지 않았습니다. 시간이 흘러 그가 미합중국 상원의원이 되었을 때, 방송사가 건립되어 뉴욕시티에서 한 말을 샌프란시스코에서 들을 수 있게 되었습니다. 리드의 동료가 이 사업을 책임지고 있었습니다. 방송사가 완공되어 경축하려 할 때, 그 동료는 리드 스무트 상원의원에게 뉴욕시티로 와서 완성된 방송망을 통해 첫 방송을 해 보도록 초청했습니다. 리드는 그렇게 했고 그의 목소리는 대륙을 가로질러 명확하고 분명하게 울려 퍼졌습니다. 이렇게 리드가 살아 있는 동안, 오래 전 프로보에서 브리검 영 회장님이 하신 약속이 문자 그대로 성취되었습니다. (Bryant S. Hinckley, The Faith of Our Pioneer Fathers [Salt Lake City: Bookcraft, 1956년], 207쪽) 병 고침을 받는 신앙의 은사 이 이야기는 조셉 에프 스미스 회장이 1906년에 네덜란드를 방문했을 때 Dutch Star지에 짤막하게 보도되었던 기사이다. 스미스 회장과 그 일행이 로테르담에 도착한 날은 1906년 8월 7일이었다. 그들은 이틀 전에 앤트워프에서 배를 타고 출발했다. 그 도시에는 존 루도프라는 열한 살 된 소년이 있었다. 그는 수년 동안 눈병을 앓아 왔는데 고생이 이만저만이 아니었다. 존의 어머니는 존과 마찬가지로 충실한 교회 회원이었다. 존은 서서히 시력을 잃어갔으며 학교에도 갈 수 없었다. 존은 어머니에게 이렇게 말했다. 선지자에게는 지상에 있는 어떤 선교사보다도 큰 힘이 있잖아요. 엄마가 저를 데리고 모임에 참석해서 그분이 제 눈을 들여다보게 해 주시면 제 눈이 나을 거라고 믿어요. 어머니는 존의 소망대로 모임에 데리고 가겠다고 말했다. 모임을 마친 스미스 회장은 여느 때와 다름없이 문을 향해 걸어가며 복도에서 나오는 사람들과 악수를 하고 즐겁게 말을 건네기 시작했다. 눈에 붕대를 감은 존 루도프가 어머니의 인도를 받아 스미스 회장에게로 다가갔다. 그는 존의 손을 잡으며 친절하게 말을 건넸다. 그리고는 가만히 붕대를 들어올리고 충혈된 눈을 안쓰럽게 들여다 보면서 존이 알아들을 수 없는 영어로 몇 마디 말했다. 어쨌든 존은 만족했다. 스미스 회장은 존의 신앙에 따라 행했고, 존의 신앙에 따라 그런 일이 생긴 것이었다. 집에 도착하자 존은 기쁨에 가득 차서 환호성을 질렀다. 엄마, 눈이 나았어요. 이제 아프지도 않아요. 잘 보이고 멀리까지도 보여요. 이후에 존은 6

16 제2과 다시 학교에 갈 수 있었다. (Life of Joseph F. Smith, Joseph Fielding Smith 편 [Salt Lake City: Deseret Book Co., 1969년], 397쪽) 계시의 은사 엘리자 알 스노우는 선지자 조셉 스미스를 비롯한 몇몇 친구들과 함께 지상의 백성과 하나님 아버지의 관계, 부활에 관해 토론하고 있었다. 이 대화를 나눈 직후에 엘리자는 찬송가 오 높은 영광 보좌 가사를 썼다. 제4대 교회 회장인 윌포드 우드럽은 이 찬송가에 대해 이렇게 말씀했다. 저는 이곳에서 불렀던 찬송가 오 높은 영광 보좌 에 표현된 것처럼 우리가 이곳으로 오기 전에 하나님 아버지와 그분의 아들과 함께 살았다고 말씀드립니다. 이 찬송가는 계시입니다. 계시의 영을 동반한 자매들이 아주 많습니다. 그들이 영감을 받아서는 안 된다는 이유는 없습니다. (Millennial Star, 1894년 4월 9일, 229쪽) 인용문 다음 인용문을 읽는다. 우리가 받는 은사와 기회는 각각 다릅니다. 좀 더 두드러진 것도 있고 영향력이 강한 것도 있습니다. 우리는 모두 적어도 하나의 은사를 갖고 있으며 가장 좋은 은사들을 간절히 (교리와 성약 46:8) 구하라는 권유를 받습니다. (닐 에이 맥스웰, 비록 내가 연약하나, 성도의 벗, 1977년 2월호, 12쪽) 교사 유의 사항 이 공과를 2주에 걸쳐 전하고자 한다면 첫 주 공과는 여기에서 끝낸다. 우리는 영적 은사를 알아내고 발전시킬 수 있다 성구 및 토론 칠판에 교리와 성약 46편 11절이라고 쓴다. 이 구절에 따르면, 모든 청녀는 무엇을 받았는가? 우리에게 어떤 영적 은사가 있는지 안다면 자신감을 갖고 다른 사람에게 도움을 줄 수 있을 것이라고 설명한다. 여러분에게 어떤 영적 은사가 있는지 어떻게 알 수 있는가? 다음은 가능한 대답들이다. 1. 기도로 도움을 구한다. 2. 몇 가지 영적 은사가 명시되는 축복사의 축복을 받고 축복문을 자주 읽는다. 3. 자신의 타고난 특성과 재능이 무엇인지 관찰한다. 4. 신권 지도자가 주는 부름을 받아들인다. 5. 다른 사람에게서 받는 칭찬을 생각해 본다. 또 다른 영의 은사를 받기 위해 여러분은 어떻게 할 수 있는가? 다음은 가능한 대답들이다. 1. 경전과 교회 지도자가 전하는 메시지에서 은사에 관해 공부한다. 2. 그 은사를 받은 사람들을 관찰한다. 3. 그 은사를 사용하여 연습한다. 성구 사례 최근에 주일학교 반을 가르치도록 부름 받은 한 청녀가 가르치는 은사를 발전시키고 싶어한다고 가정해 보자. 앨마서 17장 2~3절에 비추어 볼 때, 이 청녀는 권능과 권세로 가르치는 은사를 얻기 위해 무엇을 할 수 있는가? 그 밖에 그녀가 할 수 있는 일은 무엇인가? (교수법에 관한 자료를 공부하고, 훌륭한 교사들을 관찰한다.) 7

17 반원들이 한 대답을 칠판에 요약한다. 이야기와 토론 매튜 카울리 장로가 마오리족 사이에서 선교사로 봉사하는 동안 자신의 영적 은사를 어떻게 발전시켰는지 깊이 생각해 보라고 한다. 저는 몇 주 동안 매일 열한 시간씩 공부했습니다. 마오리 말로 된 몰몬경을 읽었으며, 중간중간에 금식과 기도를 하며 공부했습니다. 12주째 일요일에 저는 마오리 말로 첫 설교를 했습니다. 우리의 주님, 구주 예수 그리스도의 성역자로서 부름을 받아들이는 사람은 새로운 언어로 말합니다. 저는 사모아와 통가, 뉴질랜드와 하와이에서 6개월도 채 안된 젊은 선교사들이 원주민 언어로 설교하는 모습을 보아왔습니다. 이 젊은 형제 자매들은 선교 지역으로 부름 받기 전에 학교 교육을 많이 받은 것도 아니었습니다. 그러나 도공의 손에서 틀이 잡히는 진흙과 같은, 이 하나님의 손에 놓인 이 젊은이들은 그들에게 약속되었던 은사를 받았습니다. (Conference Report, 1948년 10월, 156쪽) 매튜 카울리 장로가 받은 은사는 무엇이었는가? 그는 이 은사를 어떻게 발전시켰는가? 영적 은사에는 책임과 축복이 따른다 성구 학습 및 토론 다음 낱말과 성구를 칠판에 적는다. 구하다(교성 46:8) 유익(교성 46:9, 26) 자랑하다(교성 84:73) 각 청녀에게 연필과 종이를 나누어 준다. 각자 위에 나온 성구를 찾아보고 그 성구에서 각 낱말에 관해 어떤 말이 나와 있는지 적어 보라고 한다. 여러분은 여러분이 받은 영적 은사를 어떻게 사용해야 하는가? 영적 은사는 모든 사람에게 유익을 주려는 목적으로 받는 것임을 청녀들에게 이해시킨다. 은사를 구한다면, 은사의 목적과 그에 수반되는 책임을 이해해야 한다. 가령 한 청녀가 지식의 은사나 간증을 얻었다면 그것을 혼자만 간직해서는 안 된다. 이것은 병 고치는 은사를 받은 신권 소유자가 그 은사를 갖고 있기만 해서는 안 되는 것과 마찬가지다. 교사 발표 및 성구 청녀들에게 디모데전서 4장 14절을 펼치라고 한다. 디모데는 사도 바울에게 복음을 배운 충실한 청년이었다고 설명한다. 그는 교회에 들어온 후 안수례로 성신의 은사를 받았으며, 성신을 통해 영적 은사를 축복받았다. 바울은 선교 사업을 하기 위해 다른 도시로 떠나면서 에베소 지역 교회를 디모데가 관리하게 했다. 그 후 바울은 디모데에게 격려와 가르침을 주는 편지를 적어 보냈다. 디모데전서 4장 14절을 읽는다. 청녀들에게 기도하는 마음으로 자신의 영적 은사를 깊이 생각해 보라고 권한다. 모든 청녀가 은사를 받았다는 것을 이해하게 한다. 디모데처럼 이 은사를 가볍게 여겨서는 안 되며, 그 은사를 찾아서 사용해야 한다. 성구 두루마리 청녀 한 명에게 포장된 선물 상자를 열라고 하고 각 반원에게 성구 두루마리를 하나씩 주라고 한다. 공과 적용 청녀들에게 열심히 영적 은사를 구하고 그 은사를 발전시키기 위해 노력하라고 권유한다. 영적 은사를 구하고 발전시키고 나누면서 경험하는 일들을 일지에 기록하라고 권유한다. 8

18 하나님의 왕국을 건설함 제3 과 목적 자신을 희생하여 하나님 왕국 건설을 도울 수 있음을 깨닫는다. 준비 사항 1. 연필과 종이를 반원 수대로 준비한다. 2. 선택 사항: 각 청녀가 집에 가져갈 수 있도록 마태복음 6장 33절 또는 본 공과에서 사용되는 인용문 중 하나를 복사한다. 3. 성구, 이야기 또는 인용문을 발표할 청녀를 지명한다. 공과 전개 제언 이야기 소개 십이사도 평의회에서 봉사하던 당시 토마스 에스 몬슨 장로는 봉사와 희생에 관하여 다음과 같은 이야기를 했다. 올드 멕시코에서 온 호세 가르시아에 대해서 말씀드리겠습니다. 그는 가난한 가정에서 태어났지만 신앙으로 성장하여 선교사 부름을 받을 준비를 했습니다. 저는 그의 추천서가 접수되던 날 그 현장에 있었습니다. 추천서에는 이렇게 씌어 있었습니다. 가르시아 형제는 가족의 생계를 책임지고 있었기 때문에 선교 사업을 한다면 가족이 큰 희생을 하게 될 것입니다. 그가 가지고 있는 것은 우표 수집책 한 권뿐입니다. 그는 이 책이 선교사 기금에 도움이 된다면 기꺼이 팔고자 합니다. 추천서에 쓰인 이 말을 읽어드리자 킴볼 회장님은 주의 깊게 들으시고, 이렇게 대답하셨습니다. 그 우표첩을 팔라고 하십시오. 그 희생이 그에게 축복을 가져다줄 것입니다. (성도의 벗, 1979년 4월호, 84~85쪽) 하나님의 딸로서 청녀들에게는 지상에 하나님의 왕국 건설을 도울 책임이 주어졌다고 설명한다. 하나님의 왕국은 예수 그리스도 후기 성도 교회이다. 때때로 이 책임은 큰 희생을 요구할 수도 있다. 희생은 우리가 하나님 면전에서 살도록 준비하는 데 도움이 된다 토론 지상에 하나님의 왕국을 세우는 일에는 많은 사람들의 희생이 필요하다고 설명한다. 희생은 무엇을 의미하는가? 청녀들이 말한 의견을 칠판에 적는다. 몇 가지 예는 다음과 같다. 1. 하나님께 헌금을 바친다. 2. 자신에게 귀중한 것을 포기한다. 3. 대가를 바라지 않고 자신이 가진 시간과 재능과 재산을 하나님의 사업에 바친다. 희생은 복음이 가져오는 가장 큰 시험이다. 희생은 주님의 사업을 진척시키기 위해 우리의 시간, 지상에서 우리가 가진 소유물과 힘 등 주님께서 요구하시는 모든 것을 그분께 바치는 것을 의미한다. (복음 원리, 제26장) 성구 토론 반원들에게 마태복음 6장 33절을 찾아 읽으라고 한다. 이 성구는 희생의 원리와 어떻게 관련이 있는가? 9

19 몇 분 동안 이 성구를 토론한다. 토론할 때 다음과 같은 논점을 제시한다. 1. 사람들은 욕망과 즐거움을 기꺼이 포기하고 하나님의 것을 우선으로 두는지 보이기 위해 항상 시험을 받아 왔다. 2. 예수님은 우리가 부활하여 육체적 사망에서 구원받고, 회개하여 죄 사함을 받도록 그분의 목숨을 기꺼이 바치시어 희생의 완전한 모범을 보이셨다. 또한 우리가 복음을 누릴 수 있도록 생명을 희생한 사람들이 많이 있다. 교사 발표 우리는 복음을 위해 목숨을 바치라는 요구를 받지는 않겠지만 다른 방법으로 희생하라는 요청을 받는다. 우리가 희생을 요청 받는 방법에는 어떤 것들이 있는가? (교회 부름을 위해 우리의 시간과 힘을 바침, 복음을 나눌 수 있도록 두려움을 극복함, 주님께 십일조를 바침, 경전을 읽고 이웃에게 봉사할 시간을 마련함, 세상의 유행과 습관을 따르지 않음으로써 친구들의 칭찬을 포기함) 우리가 하나님 아버지와 예수 그리스도처럼 될 수 있는 유일한 길은 헌신하고 희생하여 하나님 왕국을 건설하는 것이라고 지적한다. 인용문 선지자 조셉 스미스가 희생에 대해 말씀한 다음 인용문을 읽는다. 우리는 다음 사실을 유의해야 한다. 모든 것을 희생하도록 요구하지 않는 종교는 생명과 구원을 얻는 데 필요한 신앙을 갖기에 충분한 힘을 발휘하지 못한다. 사람이 처음으로 지상에 거하기 시작한 때부터 생명과 구원을 얻는 데 필요한 신앙은 지상의 모든 것을 희생하지 않고서는 가질 수 없었기 때문이다. 하나님께서는 오직 이 희생을 통해서만 사람이 영생을 얻을 수 있게 하셨다. 영생에 이를 수 있도록 자신이 가진 모든 것을 희생하여 하나님을 믿는 신앙과 그분의 사랑을 얻지 못한다면, 그리고 그러한 희생을 통해 하나님께 받아들여졌다는 지식을 얻지 못한다면, 그렇게 한 자들과 함께 공동 상속자가 되거나 그렇게 될 수 있다고 생각하는 것은 헛되다. (Lectures on Faith, N. B. Lundwall 편 [Salt Lake City: N. B. Lundwall], 58쪽) 교사 발표 주님의 백성들은 그들의 신앙과 행위 때문에 언제나 여러 가지 면에서 큰 희생을 해 왔다고 설명한다. 어떤 사람들은 믿음 때문에 고난과 조롱을 당했고, 교회에 새로 개종한 어떤 사람들은 교회에 가입했다는 이유로 가족들에게 거절당하기도 하였다. 많은 사람들이 직장을 잃었으며, 목숨을 잃은 이들도 있다. 청녀들이 직접 희생한 경험이나 다른 사람들이 희생한 경험을 나누어 달라고 권유한다. 주님은 우리가 한 희생이 간과되지 않을 것이라고 말씀하셨음을 설명한다. 청녀들에게 마태복음 19장 29절을 읽으라고 한다. 희생하는 사람들에게 무엇이 약속되었는지 함께 토론한다. 복음에 대한 간증이 커짐에 따라 우리는 주님과 다른 사람을 위해 더 큰 희생을 할 수 있게 된다는 점을 지적한다. 왕국 건설을 위해 우리가 가진 시간과 재능과 재산을 사용할 수 있다 이야기 다음 이야기를 들려준다. 빌라프란카 자매는 와드 또는 지부에서 멀리 떨어진 멕시코의 산페르난도에서 살고 있었다. 그러나 그녀는 그 지역에 왕국을 세우도록 어떻게 노력할 수 있을지 방법을 찾았다. 그녀는 구도자 30명을 포함하여 50명을 자신의 작은 집으로 초대하여 선교사들이 가르치는 복음을 듣게 했다. 그들을 가르친 선교사는 당시 일을 이렇게 이야기했다. 제가 토론을 시작하자 방 안이 매우 조용해졌습니다. 모든 사람이 진지하게 관심을 보이며 경청했습니다. 제가 사람들에게 질문을 하자 그들은 마치 미리 답을 외워 둔 듯 했습니다. 한 명만이 아니라 방 안에 있는 모든 사람이 황금 구도자라는 사실이 분명해지자 저는 점점 더 신이 났습니다. 그들에게 공부하고 기도한 다음, 나머지 토론을 들은 후에 침례를 받겠느냐고 묻자 그들은 일제히 예 라고 대답했습니다. 10

20 제3과 6년이 지난 지금 산페르난도에는 200여 명이 참석하는 지부가 있습니다. 이것은 기적을 낳는 신앙으로 두려움 없이 다른 이들에게 복음을 소개한 용기있는 그 자매님의 노력으로 이루어진 것입니다. (Glenn V. Bird, Miracle at San Fernando, New Era, 1977년 1월호, 28~29쪽) 활동 주님은 그분의 왕국을 건설하는 일에 사용하도록 여러분에게 무엇을 주셨는가? 각 청녀에게 종이와 연필을 나누어 준다. 각자 재능과 소유물을 몇 가지 적어 보고 그것을 지상에서 하나님의 왕국을 건설하는 일에 어떻게 사용할 수 있는지 써 보라고 한다. 종이에 이름은 적지 말라고 한다. 종이를 다시 걷어서 반원들에게 하나씩 큰 소리로 읽어 준다. 이러한 재능과 소유물이 하나님의 왕국을 건설하는 데 쓰이는 또 다른 방법을 토론한다. 교사 발표 이야기 우리에게는 누구나 하나님의 왕국, 곧 예수 그리스도 후기 성도 교회를 세우는 데 사용할 수 있는 재능과 소유물이 있다고 설명한다. 궁핍한 사람에게 먹을 것과 입을 것을 줄 수 있고 집 없는 사람에게 지낼 곳을 마련해 줄 수도 있다. 십일조와 헌금을 바칠 때 우리는 바로 왕국 건설을 돕고 있는 것이다. 더 많은 희생, 더 큰 희생을 요구받을 때도 있을 것이다. 대부분은 주님의 사업을 위해 소유한 모든 것을 바치라는 요구를 받지는 않겠지만, 만약 그런 요구를 받는다면 기꺼이 그렇게 해야 한다. 몰몬 태버내클 합창단 지휘자 제럴드 디 오틀리 형제의 아내인 조안 오틀리 자매는 다음과 같은 이야기를 들려주었다. 주님은 남편과 저에게 특별한 음악 재능을 주셨습니다. 우리는 이 은사를 공부하고 발전시키느라 평생을 바쳤습니다. 우리는 이 은사를 어떻게 사용해야 할지에 대해 어려운 결정을 내려야 했습니다. 유럽에서 공부할 때 우리는 특별히 중요하고도 어려운 결정을 내려야 한다는 것을 깨달았습니다. 우리 두 사람은 유럽에 남아 있을 경우 성공할 기회가 많으리라는 것을 알고 있었습니다. 그러나 우리는 무엇보다도 주님께서 우리에게 바라시는 일을 하고 싶었습니다. 순종하고 싶은 정도가 아니라 지상에 주님의 왕국을 세우는 데 쓰이기를 열망했습니다. 우리는 영의 지시를 받고 주님의 뜻을 알기 위해 반복해서 기도하고 금식했습니다. 금식 기간이 끝나고 성찬식에 참석하는 동안 응답이 왔습니다. 우리 두 사람 모두 고국에서 할 일이 있다는 영의 지시를 받았습니다. 우리는 미국으로 돌아가야 했습니다. 그 후 여러 달 동안 공부하고 준비하여 시험을 치렀습니다. 그러고 나서 주님은 우리가 솔트레이크시티로 돌아올 수 있게 하셨습니다. 저는 태버내클 합창단의 일원이 되었고 남편은 유타 대학교 음악학부에서 일하게 되었습니다. 얼마 지나지 않아 남편은 제일회장단으로부터 태버내클 합창단 지휘자로 부름을 받았습니다. 참으로 주님은 우리가 특별한 봉사를 하도록 준비시켜 주셨습니다. (후기 성도 여성상, 제2과정, 74쪽) 토론 인용문 지상에 하나님의 왕국을 세우기 위해 우리가 가진 시간과 재능과 재산(소유물)을 사용하는 것이 왜 중요한지 토론하게 한다. 토론을 정리하면서 다음 인용문을 읽는다. 우리는 침례의 물속에서 주님을 사랑하고 섬기며, 그분의 계명을 지키고, 그분 왕국의 일들을 우리 삶에 우선으로 두겠다고 성약했습니다. 그리고 주님께서는 그 대가로 하나님 아버지의 왕국에서 영생을 얻게 될 것이라고 약속하셨습니다. 희생의 법은 진리를 위해서 우리가 소유한 모든 것, 즉 우리의 명성과 평판, 명예와 칭찬, 집과 땅과 가족, 필요하다면 생명까지도 기꺼이 바치는 것입니다. 온전하게 헌납의 법에 따라 생활하고 시간과 재능과 재산을 모두 주님의 지상 왕국을 세우는 일에 바치라는 명을 항상 받는 것은 아닙니다. 다만 몇몇 사람들만이 모든 것을 희생하라는 부름을 받습니다. 그들은 계시된 이 종교를 위해 이따금 순교하기도 합니다. 그러나 우리는 최대한 이 율법에 따라 생활하라는 명을 받을 경우 그렇게 할 수 있어야 합니다. (브루스 알 맥콩키, Conference Report, 1975년 4월, 74~75쪽) 11

21 결론 간증 우리가 가진 시간과 재능과 재물은 사실 우리 것이 아니라 주님의 것이라고 간증한다. 이것을 하나님의 왕국을 세우는 일에 사용하면 이 지상에서 누릴 수 있는 가장 큰 기쁨을 얻는다. 기꺼이 희생한다면 이 세상에서 더 큰 축복을 받고 다음 세상에서 영생을 받을 것이라고 주님께서는 약속하셨다. 공과 적용 1. 주님께서 요구하시는 대로 희생하여 그분을 더 잘 섬길 수 있도록 가족이 함께, 그리고 개인적으로 어떻게 일할 수 있는지 가족과 토론해 보라고 권한다. 2. 하나님 왕국을 세우는 일을 돕도록 자신이 가진 시간과 재능과 재산(소유물)을 어떻게 사용해야 할지 다음 금식 주일에 금식하고 기도하며 알아보라고 제언한다. 3. 의로운 목적을 위해 시간과 재능과 재산을 바치는 일을 항상 기억할 수 있도록 공과에 나오는 인용문이나 마태복음 6장 33절 복사본을 나누어 준다. 12

22 여성의 신성한 역할을 완수함

23 제4과 계명에 순종하면 신성한 사명을 완수할 수 있음 목적 하나님의 계명을 순종하거나 어기는 것은 청녀가 받은 신성한 사명을 완수하는 데 어떤 영향을 미치는지 이해한다. 준비 사항 1. 유인물 계명에 순종하면 신성한 사명을 완수할 수 있음 을 청녀 수대로 복사한다. 이 유인물은 본 공과 마지막에 있다. 2. 반원들에게 연필을 나누어 준다. 3. 이야기, 성구 또는 인용문을 발표할 청녀를 지명한다. 교사 유의 사항 이 공과는 주로 실습하며 가르친다. 여기에 포함된 반 활동과 토론을 하기 위해 적당한 시간을 계획한다. 공과 전개 제언 교사 발표 소개 우리는 인과 법칙이 지배하는 세상에서 살고 있다고 설명한다. 청녀들에게 그들이 다음과 같이 하면 어떤 결과가 오는지 묻는다. (1) 늦게까지 자지 않았다. (2) 학교에 지각했다. (3) 교통 법규를 위반했다. (4) 과식했다. (5) 불친절했다. (6) 웃었다. (7) 시험을 위해 잘 준비했다. (8) 피아노를 연습했다. (9) 운동을 했다. (10) 타이어에 구멍이 난 차를 운전했다. 인과 법칙은 우리 생활 모든 면에 영향을 미친다고 지적한다. 이 원리는 육체적 영역뿐만 아니라 영적 영역에도 영향을 준다고 설명한다. 주님은 우리를 보호하고 인도하기 위해 계명을 주셨다. 계명을 지킨다면 축복받을 것이며 우리에게 유익을 주기 위해 주님께서 약속하신 모든 것을 받게 될 것이다. 우리 삶은 더 행복해지고 평안과 기쁨을 경험할 것이다. 계명을 어기는 쪽을 택하면 이 세상과 다음 세상에서 올 비참한 결말을 택하는 것이다. 인용문 다음 인용문을 읽는다. 우리 시대에는 허용의 풍조가 만연해 있습니다. 주요 신문의 일요일 증보판에서 가장 인기 있는 기사 주인공들은 영화계 우상과 체육계 영웅들입니다. 많은 젊은이들이 그들처럼 되고 싶어합니다. 이들은 하나님의 율법을 조롱하고, 표면적으로는 나쁜 영향을 주지 않는 죄악 행위를 합리화 합니다. 그것을 믿지 마십시오. 모든 것을 결산할 날이 올 것입니다. 그것을 심판의 날이라 부릅니다. 인생에서 치러야 하는 큰 시험의 날입니다. 우리는 준비되어 있습니까? 우리는 우리 자신의 행동에 만족합니까? (토마스 에스 몬슨, 주님의 등대, 성도의 벗, 1980년 11월호, 169쪽) 계명을 어기면 우리가 받은 신성한 사명을 완수하지 못한다 교사 발표 활동 사탄은 우리가 아내, 내조자, 어머니, 교사로서 신성한 역할을 완수하지 못하도록 애쓴다고 설명한다. 그래서 우리가 계명을 어기도록 조장한다. 주님께서 바라시는 대로 우리가 받은 사명들을 완수하려면 의롭게 생활해야 한다는 것을 사탄은 알고 있다. 준비한 유인물을 나누어 준다. 청녀들에게 1항에 나와 있는 계명을 읽으라고 한다. 연필을 나누어 주고 1항 계명을 2항에 있는 계명에 에에한 불순종과 짝지어 보라고 한다. 14

24 토론 유인물에서 짝지은 것을 돌아가며 읽으라고 한다. (1항) 1과 (2항) 5, 2-12, 3-10, 4-6, 5-11, 6-4, 7-3, 8-1, 9-13, 10-14, 11-2, 12-9, 13-8, 청녀들에게 2항에 있는 각 항목이 자신이 선택한 행동이나 태도가 신성한 사명을 수행하는 능력에 어떻게 영향을 미칠 수 있는지 설명해 보라고 한다. 인용문 엔 엘돈 태너 회장이 전한 다음 말씀을 읽는다. 저는 모든 어머니, 딸, 여성에게 이 사실을 강조하고 싶습니다. 여러분은 우리 모두의 삶에서 선을 이룰 위대한 잠재력과 영향력을 가지고 있기 때문에 사탄은 여러분을 파멸시키려고 작정했습니다. 여러분은 사탄과 타협해서는 안 됩니다. 주님께서 여러분에게 원하시는 훌륭하고 깨끗한 삶을 살겠다는 용기, 힘, 소망, 결의를 가져야 합니다. 소녀 여러분, 자신을 깨끗하게 지킨 훌륭한 청년을 맞기에 합당하도록 덕성을 유지하십시오. 그리하면 주님의 집에 함께 들어가 현세와 영원을 위한 결혼을 하여 신성한 약속으로 인봉되고, 하나님께서 기쁘게 그분의 영의 자녀를 보내 주실 가정을 준비할 수 있습니다. (성도의 벗, 1974년 6월호, 40쪽) 토론 왜 사탄은 신성한 사명을 수행하는 여성들을 파멸하려 하는가? 사탄은 구원의 계획에서 중심이 되는 단위인 가족을 파괴하고자 한다고 설명한다. 우리가 하나님의 계명에 불순종하여 가정이 파괴된다면 하나님의 계획을 방해하려는 그의 시도는 성공하는 것이다. 구원의 계획은 아담과 이브에게 가르쳐졌으며 그들의 모든 아들과 딸에게 적용된다. 주님은 그분의 아들과 딸들이 신성한 사명을 완수하여 그분의 영의 자녀가 의로운 가족 안에서 양육될 수 있기를 바라신다. 누군가가 계명을 어길 때 얼마나 많은 사람들이 영향을 받을 수 있는가? 계명에 순종하는 것은 우리가 받은 신성한 사명을 완수하는 데 도움이 된다 교사 발표 활동 및 토론 우리가 받은 신성한 사명이 무엇인지 이해한다면 계명을 어기고 싶은 유혹에 저항할 수 있다고 설명한다. 우리는 주위에 있는 악한 영향력에 속지 않도록 특별히 조심할 수 있다. 계명을 어기라는 유혹에 저항하기 위해 무엇을 할 수 있는지 토론해 보라고 한다. 그러한 일을 유인물 아래쪽에 적어 보라고 한다. 청녀들이 낸 의견에는 다음 사항이 포함될 것이다. 1. 주님의 계명이 무엇인가를 알고 그 계명에 순종한다. 2. 일상 생활에서 현명한 선택을 한다. 3. 합당한 친구를 선택한다. 4. 선지자와 교회 지도자를 따른다. 5. 경전을 공부한다. 6. 본보기가 될 합당한 대상을 찾아 그 사람을 따른다. 7. 옷차림을 단정하게 한다. 8. 현실적인 단기 및 장기 목표를 세우고 그 목표를 성취하기 위해 열심히 노력한다. 9. 합당한 작업 환경을 택한다. 10. 오락활동을 주의 깊게 선택한다. 11. 다른 사람에게 봉사한다. 12. 간증을 강화한다. 15

25 결론 교사 발표 선지자들은 주님의 율법이 영원하며 영원한 영향력을 미친다는 것을 우리가 항상 기억하게 한다고 설명한다. 주님의 계명을 어길 때 오는 한 가지 결과는 주님께서 기뻐하시는 방법으로 우리가 받은 사명을 완수할 수 없다는 것이다. 스펜서 더블류 킴볼 회장이 전한 다음 말씀을 읽는다. 저는 참으로 후기 성도 소녀와 여성, 소년과 남성이 생명수를 깊이 들이마셔 주님께서 맡기신 사명, 아름답고 폭넒은 영향력을 발휘하는 자신의 사명을 수행할 수 있도록 합당하게 생활하기를 바랍니다. 우리는 참으로 만족스러운 삶을 영위할 수 있습니다! 아름다운 가족을 양육하고 가르칠 수 있습니다! 하늘 왕국에 거할 수 있습니다! ( 인류를 위한 주님의 계획, 성도의 벗, 1976년 4월호, 3쪽) 공과 적용 유인물을 집으로 가져가서 공부하고 생활에서 강화할 필요가 있는 부분을 하나 이상 선택하라고 제언한다. 신선한 사명을 완수하도록 준비하는 데 방해가 되는 것을 모두 없애겠다는 단기 목표를 몇 가지 세우라고 한다. 16

26 제4과 계명에 순종하면 신성한 사명을 완수할 수 있음 1항-계명 1. 번성하여 땅에 충만하라 2. 나 외에는 다른 신들을 네게 두지 말라 3. 네 이웃을 사랑하고 서로 봉사하라 4. 살인하지 말라 5. 간음하지 말며 이와 비슷한 어떠한 일도 하지 말라 6. 탐내지 말라 7. 부모를 공경하라 8. 여호와의 이름을 망령되이 일컫지 말라 9. 안식일을 거룩하게 지키라 10. 거짓 증거하지 말라 11. 지혜의 말씀을 지키라 12. 쉬지 말고 덕으로써 네 생각을 장식하라 13. 정직하라 14. 온 마음과 능력과 생각과 힘을 다하여 주 너희 하나님을 사랑하라 2항-계명에 대한 불순종 1. 욕설, 신성모독 2. 흡연, 음주, 차, 커피, 마약 사용 3. 모반, 불순종, 존경심 부족 4. 시기, 질투, 탐욕 5. 결혼하지 않음, 자녀를 갖지 않음, 동성애 6. 살인, 낙태 7. 세속적임 8. 도둑질, 들치기 9. 외설물, 저속한 농담과 대화, 천박함 10. 이기심, 자기 것만 챙김 11. 껴안고 키스하거나 애무함, 간음, 부도덕, 온갖 종류의 성적 도착 12. 명성과 세상적 인정과 합당하지 못한 본보기 대상을 가장 우선순위에 둠 13. 예배시간에 오락을 함 14. 남 험담하기, 비방, 거짓말 17

27 제5 과 가정 환경 목적 주님의 영이 거할 수 있는 가정 환경을 조성하도록 노력한다. 준비 사항 1. 교재 뒤에 있는 그림 5, 솔트레이크 성전(62433), 또는 가장 가까운 지역에 있는 성전 사진 2. 반원 수대로 종이 또는 작은 카드와 연필을 준비한다. 3. 본 공과를 위해 가능한 한 교실을 아름답게 꾸민다. 탁자는 천으로 씌우고 그 위에 장식물을 놓는다. 4. 이야기, 성구 또는 인용문을 발표할 청녀를 지명한다. 공과 전개 제언 인용문 소개 스펜서 더블류 킴볼 회장이 전한 다음 말씀을 읽는다. 여러분이 무엇을 읽고 무슨 말을 들었든, 주위에 있는 여성들의 삶에서 어떤 것을 보았든지에 상관없이 후기 성도 여성인 여러분은 주님께서 모성과 어머니의 역할을 성스럽게, 가장 고귀하게 여기신다는 것을 이해해야 합니다. 주님은 그분의 딸들에게 자녀를 낳아 기르는 위대한 책임을 맡기셨습니다. 이 책임은 위대하며 변경할 수 없는 여성의 사명입니다. 여성이 자녀 낳기를 중단하면 생명은 계속될 수 없습니다. 이 생은 영원한 진보를 위한 특권이며 반드시 필요한 단계입니다. 인류의 어머니인 이브는 그 점을 이해했습니다. 여러분도 또한 이해해야 합니다. 단조롭고 고된 일에 대해, 그리고 가정에서 여성의 역할이 제한되어 있는 것에 대해 많은 말을 합니다. 복음의 관점에서는 그렇지 않습니다. 새로운 생명마다 신성함이 있습니다. 자녀가 성장하고 발전하는 환경을 조성하기란 쉽지 않습니다. 영원토록 지속될 수 있는 가정을 수립하는 남자와 여자는 동반자 관계를 이룹니다. ( 여성의 특권과 책임, 성도의 벗, 1979년 4월호, 152쪽) 토론 킴볼 회장은 가정에서 여성이 맡는 역할에 대해 어떻게 인식했는가? 주님의 영이 거할 수 있는 가정 환경을 조성하기 위해 청녀들은 지금부터 어떻게 준비할 수 있는가? 깨끗하고 정돈된 집은 주님의 영을 불러들인다 인용문 및 토론 다음 인용문을 읽는다. 우리가 네덜란드에 있는 동안 인상 깊게 보았던 한 가지는 그 조그마한 땅에 지어진 집들이 연출해 내는 멋진 분위기였습니다. 붉은 기와로 지붕을 이은 붉은 벽돌집들 창턱에는 언제나 줄지어 늘어선 화분들이 가득했습니다. 화분에 피어 있는 꽃들은 대체로 제라늄이었습니다. 커다란 창문은 블라인드나 망이 전혀 쳐 있지 않았고 이 반짝이는 창들이 집을 더욱 돋보이게 했습니다. 많은 집들에 저마다 이름이 있었습니다. 문 위로 양지바른 모퉁이, 햇살, 태양의 집, 평화의 안식처, 평온, 평화로운 곳 등의 명칭을 볼 수 있었습니다. 따스함, 햇살, 쾌적함과 함께 평화와 평온, 만족이 있는 곳입니다. 이러한 요소들이 집을 가정으로 만듭니다. (Daryl V. Hoole, The Art of Homemaking [Salt Lake City: Deseret Book Co., 1967년], 117~118쪽) 반원들에게 깨끗하고 말끔하게 정돈된 가정을 볼 때 어떤 느낌이 드는지 설명해 보라고 한다. 훌 자매가 묘사한 집들과 같은 느낌을 준 특정 가정을 떠올리는 청녀들도 있을 것이다. 그런 경험을 반원들에게 나누어 달라고 한다. 18

28 그림 및 토론 성구 토론 성전 사진을 보여 준다. 성전 모습에서 가장 인상적인 것을 설명해 보라고 한다. 성전을 방문한 반원들도 있을 것이다. 그들에게 성전과 성전 뜰에서 받은 인상을 나누어 달라고 한다. 반원들에게 성전을 그토록 깨끗하고 아름답게 가꾸는 이유가 무엇일지 토론해 보게 한다. 청녀들에게 교리와 성약 132편 8절을 찾아 읽게 한다. 다음 질문을 토론한다. 주님께서 그분의 집을 질서의 집으로 만들라고 명하시는 이유는 무엇인가? 아름다움과 깨끗함은 어떻게 주님의 집에 질서를 더해 주는가? 질서에 관한 주님의 가르침을 우리 가정에 어떻게 적용할 수 있다고 생각하는가? 청녀들에게 다음 성구를 찾아 읽으라고 한다. 모세서 3:15, 교리와 성약 90:18, 교리와 성약 42:41. 성구에서 집 안과 주변을 질서 있고 깨끗하게 하는 것에 관하여 무엇을 가르치는지 토론한다. 질서는 하늘에서 가장 중요한 요소라고 설명한다. 그렇지 않다면 혼돈이 지배했을 것이다. 마찬가지로 질서는 우리 가정에서 가장 중요한 요소이다. 활동 인용문 종이 또는 작은 카드와 연필을 나눠 준다. 대부분 우리는 물건을 깨끗이 하고 수리하며 질서 있게 정리하는 일을 잘 하지 못한다고 말한다. 청녀들에게 자신이 책임을 맡은 부분에서 더 깨끗하고 질서 있게 정리해야 할 것을 찾아 종이에 적으라고 한다. 또한 생활하면서 자신이 맡은 부분을 개선하는 데 도움이 될 몇 가지 아이디어를 적어 보라고 한다. 좋은 습관 형성에 관하여 델버트 엘 스테플리 장로가 말씀한 다음 인용문을 읽으면서 결심을 행동으로 옮기는 것의 중요성을 강조한다. 좋은 습관을 기르기 위해서는 생각이 행동에 앞서야 하겠지만 단순히 훌륭한 결심을 하는 것만으로는 얻을 수 없습니다. 좋은 습관은 일상 생활에서 형성됩니다. 인품은 큰 시험과 시련의 순간에 만들어지는 것이 아닙니다. 다만 시련을 겪을 때 드러날 뿐입니다. 우리의 생활을 지도하고 인품을 형성하는 습관은 종종 평범한 일상에서 형성됩니다. 실천할 때 얻는 것입니다. (성도의 벗, 1975년 5월호, 30쪽) 교사 발표 집을 깨끗하게 잘 정돈한다면 그 안에 가족과 주님의 영이 머물고 싶어할 것이라고 설명한다. 지금 가정에서 좋은 습관을 실천한다면 큰 만족과 성취감을 느낄 수 있다. 청녀들은 평생 동안 가정을 질서 있게 유지할 수 있는 기술과 습관을 길러야 한다. 가정에서 자신이 맡은 일을 즐겁게 수행하면 다른 사람에게 축복이 된다 교사 발표 사례 연구 및 토론 집을 살기 좋은 장소로 만들려면 집안 물건들뿐만 아니라 가정 분위기도 고려해야 한다고 설명한다. 킴볼 회장이 지적했듯이 오늘날 많은 여성들은 가사 책임을 단조롭고 고된 일로 여긴다. 그러나 청녀들이 기쁜 마음으로 기꺼이 가정과 가족 돌보는 일을 배운다면 가족에게 큰 축복이 되고 가정을 살기 좋은 곳으로 만들게 될 것이다. 다음 사례 연구 중에서 반원들에게 가장 적합한 사례를 선택하거나 다른 사례들을 고안해 낸다. 사례 연구 1 정아에게는 남동생 두 명과 여동생 한 명이 있다. 모두 네 살도 되지 않은 어린 아기들이다. 자주 식사가 늦어지고, 집은 항상 어수선해 보인다. 친구들이 불쑥 찾아오기라도 하면 정아는 당황해 하며 어머니에게 불친절하게 말하고 행동한다. 정아의 태도는 가족 관계에 어떤 영향을 미치는가? 이 상황을 바꾸려면 정아는 무엇을 할 수 있을까? 사례 연구 2 수연이는 새 옷을 좋아한다. 그런데 용돈은 적고 살림살이 예산은 빠듯하다. 그녀는 옷장이 좁아서 우울하다. 어떻게 수연이는 자신의 용돈 범위 내에서 옷장과 가정 환경을 개선할 수 있을까? 19

29 사례 연구 3 아영이는 종종 욕실을 너저분하게 어질러놓고 나온다. 언니는 매일 지저분한 욕조를 청소하고 아영이가 벗어 던진 더러운 옷가지를 주우면서, 그리고 필요한 물건을 찾지 못해서 불평한다. 아영이는 가정에서 기본으로 해야 하는 일을 게을리 하여 가정의 영적 분위기에 어떻게 해를 끼쳤는가? 사례 연구 4 상미는 음악을 공부한다. 가정의 밤을 할 때 피아노 반주를 한다. 매주 상미는 기꺼이 공과에 사용할 음악을 선택하고 반주를 잘하기 위해 모든 곡을 연습한다. 상미의 재능과 태도는 가정의 영성에 어떤 영향을 미치는가? 사례 연구 5 세진이는 놀라운 예술적 소질과 창의력을 보여 주었다. 자신의 능력을 개발하기 위해 많은 시간을 보내지만 방을 깔끔하게 정돈하지는 않는다. 예술적 재능에 심혈을 기울여야 하기 때문에 집안일은 하고 싶지 않다. 이 문제 때문에 불화와 말다툼이 잦다. 세진이는 자신의 예술적 재능과 창의력을 어떻게 가정에서 활용할 수 있을까? 자신의 방에서는 어떻게 활용할 수 있을까? 세진이가 자신의 방을 잘 정돈한다면 가족에게 어떤 영향을 줄 수 있을까? 결론 교사 발표 영적 분위기는 행복한 가정을 만드는 핵심 요소임을 지적한다. 모든 청녀는 가정의 영성에 긍정적인 영향을 줄 수 있다. 청녀들이 집안일을 하는 기회를 늘린다. 그 일을 즐길 때 주님의 영을 불러들일 것이다. 활동 제언 주중 활동 시간에 다음 가사 기술을 가르쳐준다. 1. 바느질하는 기본 방법 2. 조리법 3. 수공예 4. 식단 계획, 예산 편성, 장보기 5. 그림 또는 시를 넣을 액자 만들기 6. 실내 장식 7. 가구 손질 8. 수선 및 개조 9. 가사 상식, 조리법 모음, 시간 절약 아이디어 10. 가전 제품 수리 11. 화초 돌보기 12. 통조림 만들기, 저장법, 냉동법 20

30 가족 생활에 기여함

31 제6 과 가사 분담 목적 집안일을 맡아 돕는다. 준비 사항 1. 신권 지도자에게 승인을 받아서 나이가 더 많은 청녀나 젊은 기혼 자매에게 가정에서 일하는 것을 배울 때 얻는 보상과 이익 이라는 주제로 약 5분 동안 이야기하게 한다. 2. 이야기, 성구, 또는 인용문을 발표할 청녀를 지명한다. 교사 유의 사항 공과 시간에 모든 청녀들이 적극적으로 참여하고 의견을 나눈다면 가사 분담에 관해 더 많이 배울 것이다. 공과 전개 제언 이야기 청녀는 집안일을 함께 할 책임이 있다 어떤 부모가 딸에 관한 이야기를 다음과 같이 들려주었다고 설명한다. 캐롤라인이 설거지를 할 차례였다. 우리는 딸아이가 맡은 일을 다 해낼 것이라고 기대하며 저녁에 외출을 했다. 돌아와보니 그릇은 개수대에 그대로 있었고 캐롤라인은 잠들어 있었다. 토론 이야기 캐롤라인의 부모는 설거지가 되어 있지 않은 모습을 보고 어떤 생각과 기분이 들었겠는가? 이야기를 계속한다. 이미 밤 11시였다. 우리는 잠깐 의논을 한 끝에 캐롤라인을 깨워 설거지를 시키기로 했다. 캐롤라인은 아빠가 한밤중에 자신을 깨워 설거지를 시킨다는 사실을 믿을 수가 없었다. 캐롤라인은 비틀거리며 저항했지만 아빠는 설거지를 해야 잠을 잘 수 있다고 조용히 부드럽게 타일렀다. 토론 이야기 만일 누군가가 늦은 밤에 여러분을 깨워 여러분이 하지 않고 그대로 둔 책임을 완수하라고 한다면 기분이 어떻겠는가? 이야기를 계속한다. 눈물이 솟았다. 캐롤라인은 울기 시작했다. 개수대 물에 손을 담그면서 투덜거렸고, 설거지를 하면서 점점 더 화를 냈다. 아빠는 캐롤라인이 설거지를 다 끝낼 때까지 잠자리에 들지 않고 곁에 있으면서 콧노래를 부르고 신문을 읽기도 하고 바닥을 조금 쓸기도 했다. 그리고 설거지가 끝날 즈음에 약간 도와주었다. 늦은 밤에 부엌이 깨끗해지자 아빠는 캐롤라인을 다독여 주고 캐롤라인과 함께 식탁에 앉았다. 아빠는 사랑스럽게 딸을 바라보며 설거지를 잘 해 주어서 고맙다고 말했다. 그리고 이렇게 말했다. 캐롤라인, 오늘밤 아빠가 너를 얼마나 화나게 했는지 알아. 하지만 엄마와 나는 설거지를 하겠다는 네 말을 믿고 외출을 했단다. 설거지는 너의 책임이었지. 넌 엄마가 아침에 식사 준비를 하러 나왔다가 그대로 있는 그릇을 보고 기분이 어떨지 염려해 보지도 않았어. 엄마가 아침에 할 일이 많은데 네가 할 일까지 해야 하겠니? 토론 이야기 캐롤라인이 책임을 게을리하지 않고 오히려 다른 집안일까지 했다면 이 이야기는 어떻게 달라지는가? 이야기를 계속한다. 아버지는 이렇게 덧붙였다. 캐롤라인, 너는 아빠에게 너무나 소중하고 특별한 딸이라서 네가 그런 식으로 행동하도록 아빠는 너를 내버려 둘 수가 없단다. 나는 너에게 그 이상의 것을 바래. 나는 네가 네 몫과 책임을 다했을 때 성취감을 느끼길 바라고, 그렇게 하지 못했을 때에는 다른 사람의 기분이 어떨지를 생각해 보기를 바란다. 22

32 캐롤라인은 아빠의 품에 쏘옥 안겼다. 캐롤라인은 나중에 그날 일을 이렇게 회상했다. 저는 그날 밤, 그 어느 때보다도 더 아빠를 사랑하게 되었어요. (Ron and Sherri Zirker, Teaching Teens Self-Discipline, Ensign, 1982년 4월호, 18쪽) 토론 교사 발표 토론 일을 미루면 그 일을 하기가 더 어려워지는 까닭은 무엇인가? 어느 가정에서나 해야 할 일들이 있다고 설명한다. 가정에서 함께 생활하는 것만으로도 이런 일들이 생겨난다. 설거지를 하지 않는다면 다음 식사 때는 그릇을 쓸 수가 없다. 씨앗을 심고 가꾸지 않는다면 정원은 무용지물이 된다. 옷이 저절로 세탁되고 보관되지는 않는다. 먼지가 계속 생기고 더러워지기 때문에 깨끗하게 지내려면 일을 해야 한다. 가정에서 여러분이 맡은 일은 무엇인가? 왜 여러분은 매일마다 집안일을 도와야 하는가? 인용문 교회 지도자는 우리에게 이렇게 권고했다. 자녀들은 부모에게 순종하고 배우며 집안일을 도울 의무가 있습니다. (조셉 비 워스린, 성도의 벗, 1981년 4월호, 115쪽) 집안일을 도울 때 우리는 성장한다 인용문 토론 스펜서 더블류 킴볼 회장은 청소년 시절에 집안에서 많은 일을 맡아 했다. 킴볼 회장은 그렇게 집안일을 도왔던 기회에 감사를 표현했다. 저는 아버지에게서 마구를 비누로 씻고, 잘 보존하기 위해 기름칠하는 법을 배운 것에 대해 감사드립니다. 저는 또 울타리, 물탱크, 차고, 곡물창고, 마차, 집에 페인트칠하는 법을 배웠습니다. (Ensign, 1976년 5월호, 126쪽) 킴볼 회장이 이런 일들을 맡아 했던 시절에 대해 감사하다고 말하는 이유는 무엇이라고 생각하는가? 어린 나이에 일을 배운 것은 킴볼 회장이 교회를 관리하는 책임을 수행할 때 어떻게 도움이 되었다고 생각하는가? 지금 일을 맡아서 한다면 여러분이 꾸릴 미래의 가정에 어떤 유익이 있겠는가? 이야기 가정과 소유물을 깨끗이 하고 필요한 수리를 하라는 킴볼 회장의 권고를 듣고서 일을 분담하여 어려운 작업을 해낸 가족이 있다. 미시간 주 디트로이트 북부에 사는 기어리그 가족은 뒤뜰에 나무와 잔디밭, 차고가 있는 꽤 넓은 대지가 있습니다. 차고는 그들에게 많은 의미가 있었는데, 킴볼 회장님의 차고 라고 불렸습니다. 기어리그 형제는 이렇게 회상합니다. 킴볼 회장님은 우리에게 집을 수리하고 오래된 차고는 고치거나 부수라고 말씀했습니다. 우리는 차고를 고쳐야 할지 부숴야 할지 결정할 수가 없었습니다. 그들은 집 전체에 페인트를 칠하고, 현관을 고치고, 차고를 페인트칠할 때까지 그 결정을 미루었습니다. 그러고 나서 그들은 차고를 부수는 대신 수리하기로 결정했습니다. 우리는 일단 차고를 수리하면 킴볼 회장님이 와서 직접 보시고 우리가 순종했다는 걸 확인하시게 될 것이라고 농담하곤 했습니다. 그래서 수리가 끝나기 전에 그분이 오시면 안 될 일이었습니다. 차고는 어수선했지만 가족들은 빠르게 수리를 했습니다. 온 가족이 차고를 수리하고 페인트칠을 했습니다. 차고는 콘크리트로 지었기 때문에 페인트칠하기가 어려웠습니다. 표면이 거칠어서 페인트를 모두 빨아들였습니다. 어린 아이들이 일을 돕고 싶어 하여 손이 닿는 아랫부분을 칠하게 했던 기억이 납니다. 아이들이 온종일 일하는 모습을 보고 정말 놀랐습니다. 정말 무더운 날이었거든요. 이제 그 가족은 아름답지만 낡은 그들의 집을 새 집처럼 만들기 위해 일하면서 느낀 성취감에 흐뭇했던 추억을 기쁘게 이야기합니다. (Orson Scott Card, The Elbow-Grease Factor: How to Teach Your Children to Love Work, Ensign, 1978년 8월, 61쪽) 토론 이 가족은 더 아름다워진 집 이외에 무엇을 얻었는가? 청녀들에게 가족이 함께 일하여 기쁨과 성취감을 얻었던 일을 생각해 보라고 한다. 23

33 가족이 함께 일하기를 배우면 어떤 면에서 우리는 성장하게 되는가? 가족 중 한 명이 항상 자신이 맡은 일을 하지 않는다면 여러분의 기분은 어떻겠는가? 성구 교리와 성약 42편 42절을 반원들에게 읽어 준다. 책임을 다하면서 무언가를 배웠다고 깨닫기까지는 상당한 시간이 걸릴 수 있다고 설명한다. 이야기 한 청녀의 경험을 들려준다. 대학에서 첫 해를 보낸 젊은 여성이 집으로 돌아왔다. 그녀는 어머니에게 이렇게 말했다. 저를 무척 사랑하신 엄마, 엄마가 저에게 일하는 법을 가르쳐 주셔서 얼마나 기쁜지 몰라요. 어려서부터 집에서 할 일을 정해 주셨지만 작년까지만 해도 그게 감사할 일인지 알지 못했어요. 우리 아파트에 사는 여섯 명 중에서 청소하고 음식하는 법을 이미 배워 온 다섯 명은 생활하기가 한결 수월해요. 하지만 제인은 좀 안됐어요. 제인은 일상적인 일을 하는 데도 시간이 오래 걸리고 음식 만드는 일에서는 아는 게 하나도 없어요. 어느 날 저녁에 제인과 오래 이야기를 나누었는데, 그 애는 자기가 만든 형편없는 음식 때문에 고민하고 있었어요. 그 음식을 만드느라고 두 시간이나 걸렸는데도 실패했대요. 그 애는 이미 집에서 배웠어야 할 일들을 이제서야 배우느라 많은 시간을 소비했다며 자기 엄마에게 화가 난다고 말했어요. 제인의 학교 성적이 좋지 않게 나왔는데, 그 애는 간단한 일을 어렵게 하느라 시간을 많이 뺏겨서 그렇다고 생각해요. 그 애 엄마는 제인에게 아무 일도 안 시키고 모든 것을 다 해 주는 게 좋다고 생각하신 것 같아요. 하지만 그게 실수였죠. 그래서 저는 엄마가 시간을 내어 저를 가르치고 인내해 주셔서 정말 감사해요. (Family Home Evening: Heaven in Our Home [1980~1981], 56~57쪽) 태도를 바꾸면 여러분이 집안에서 맡은 일을 더 기쁜 마음으로 하는 데 어떻게 도움이 되겠는가? 초청 연사 반원들에게 이야기를 들려줄 청녀 또는 젊은 기혼 자매를 소개한다. 결론 교사 발표 인용문 공과 진행에 청녀들이 참여했다면, 이렇게 하여 배우고 발전하는 기회가 모두에게 돌아갔다고 지적해 준다. 이처럼 우리가 가정에서 집안일을 나누어 맡는다면 우리는 배우고 발전하게 될 것이라고 말한다. 한 청녀에게 다음 말씀을 읽게 한다. 할 일이 없으면 행복할 수 없다고 생각합니다. 실제로 인간은 일의 노예보다는 게으름의 노예가 더 되기 쉽습니다. 일은 또한 우리를 겸손하게 해 주고 우리가 받은 모든 축복이 어떻게 하나님 아버지로부터 오는지 늘 기억하게 해줍니다. 일의 원리는 매우 중요한 교회 가르침입니다. 어려서부터 일하기를 배운다면 우리는 더 훌륭한 사람, 더 훌륭한 가족, 더 훌륭한 이웃, 더 훌륭한 예수 그리스도의 제자가 될 것입니다. 예수님도 직접 목수 일을 배우셨습니다. (닐 에이 맥스웰, Gospel of Work, Friend, 1975년 6월호, 7쪽) 공과 적용 청녀에게 가정에서 맡은 일 외에도 해야 할 일을 찾아서 해 보라고 권한다. 누군가 시키지는 않았지만 스스로 알아서 일을 했을 때 자신과 가족의 기분이 어떠했는지 보고하라고 한다. 24

34 사랑과 조화를 이루며 생활함 제7과 목적 좀 더 그리스도와 같은 태도로 가족을 대한다. 준비 사항 1. 반원들에게 나누어 줄 종이와 연필을 준비한다. 2. 한 청녀를 지명하여 피아노, 기타, 바이올린 등의 악기로 화음과 불협화음을 연주하게 한다. 3. 이야기, 성구, 또는 인용문을 발표할 청녀를 지명한다. 공과 전개 제언 실물 공과 토론 소개 지명 받은 청녀에게 피아노나 기타와 같은 악기로 아름다운 화음을 연주해 보게 한다. 반원들에게 음이 아름답게 조화를 이루는지 들어 보라고 한다. 이번에는 불협화음을 만들어 보게 한다. 가족의 화합은 방금 연주한 두 가지 소리와 어떻게 비교되는가? 소리를 조화롭게 만드는 것은 무엇인가? 가족이 조화를 이루게 하는 것은 무엇인가? 사람이나 사물이 혼자서는 조화를 이룰 수 없는 이유는 무엇인가? 모든 가족이 사랑과 단합으로 협력한다면 화음을 이루어 조화롭고 만족스러운 생활을 할 수 있다고 설명한다. 가족이 각자 제 역할을 다해야만 조화로운 음을 내고 조화로운 가족을 이룰 수 있다. 한 음이나 한 사람이 장단에서 벗어나면 전체 화음 또는 전체 가족이 영향을 받는다. 가족이 가장 중요하다 인용문 교사 유의 사항 토론 칠판 토론 데이비드 오 맥케이 회장이 전한 말씀을 읽고 그 의미를 청녀들과 토론한다. 어떠한 성공도 가정에서의 실패를 보상할 수 없습니다. (J. E. McCulloch, Home: The Savior of Civilization [Washington, D.C.: The Southern Co-operative League, 1924년], 42쪽에서 인용함; Conference Report, 1964년 4월, 5쪽) 다음 부분을 가르칠 때 반원들의 배경과 경험을 고려해야 한다. 특히 가정이 행복하지 못한 반원들에게 말할 때 신중해야 한다. 그들에게 현재의 가정을 더 행복하게 만들고 미래에 자신이 꾸릴 가정에 축복이 될 일들을 계속 실천하라고 권유한다. 가정 생활이 그토록 중요한 이유를 토론한다. 우리는 다른 어느 곳보다 가정에서 보내는 시간이 더 많다고 지적한다. 그러므로 우리는 가정에서 기본 기술과 영적 자질을 배울 기회가 더 많다. 가정만큼 후기 성도 청녀의 삶에 커다란 영향을 주는 곳도 없다. 가정은 교회 조직의 기본 단위이다. 칠판에 수직선을 그어 칠판을 반으로 나눈다. 왼편 상단에는 가정 이라고 쓰고 오른편 상단에는 교회, 학교, 기타 장소 라고 쓴다. 배워서 습득하는 기술이나 자질 하나를 말하고, 청녀들에게 특정 기술이나 자질을 배우는 데 가장 큰 영향을 받은 장소가 어디였는지 묻는다.(예: 걷기는 어디서 배웠지요? 대답: 가정) 반원이 내놓은 대답을 해당 난에 적는다. 기술 혹은 개인적 자질의 예: 걷기, 먹기, 말하기, 음식 하기, 바느질, 사랑, 정직, 친절, 용기, 신중함, 청결, 충성, 예절, 도움, 자애, 우정, 경건, 존경, 신앙, 기도 25

35 중요한 기술과 자질은 대부분 가정에서 배운다는 것을 청녀들이 깨닫도록 돕는다. 가정 교회, 학교, 기타 장소 걷기 말하기 사랑 기도 가족에게 사랑을 표현하면 서로 더욱 사랑하고 조화를 이룬다 성구 및 토론 청녀 한 명에게 마태복음 22장 36~39절을 읽으라고 한다. 구주께서는 누가 우리의 이웃이라고 말씀하셨는지 묻는다. 왜 가족을 이웃으로 여겨야 하는지 토론한다. 그런 후 청녀들과 함께 가족에게 사랑을 보이는 방법에 대해 생각해 본다. 다음 사항을 토론에서 이끌어낸다. 1. 사랑을 말로 표현할 수도 있지만 명랑하고 친절하며, 도움을 주고, 신중하게 행동하면서 사랑을 전할 수 있다. 2. 가족 한 사람 한 사람을, 그리고 그들의 사생활을 존중해야 한다. 3. 서로 예의를 지킨다. 4. 서로 대화를 나누고 상대방이 하는 말을 경청한다. 5. 가족이 어떤 일을 성취했거나 훌륭한 성과를 냈을 때 진심으로 칭찬하고 기뻐해 준다. 6. 기꺼이 희생을 감수한다. 7. 가족에게 충실할 수 있다. 8. 가족에게 무엇이 필요한지 인식하고 이해심을 보인다. 사례 연구 청녀들에게 다음 상황들을 말해 주고 각 상황에서 어떻게 사랑을 보일 것인지 말해 보라고 한다. 1. 여러분은 오래 전부터 표준 경전을 갖고 싶어했다. 그런데 표준 경전에 별로 관심을 보이지 않던 언니가 성탄절 선물로 그 경전을 받았다. 여러분의 기분은 어떻겠는가? 여러분은 어떻게 언니와 부모님께 사랑을 보일 수 있는가? 2. 직장에서 돌아오신 아빠가 지치고 기운도 없고 기분도 언짢아 보인다. 여러분은 어떻게 사랑을 보일 수 있는가? 3. 남동생이 전과목 만점 성적을 받고서 모든 사람에게 여러분의 성적이 별로 좋지 않다고 떠들어댄다. 여러분은 어떻게 남동생에게 사랑을 보일 수 있는가? 4. 언니의 일기장이 침대 위에 펼쳐져 있었는데 남동생이 열심히 그 일기를 읽고 있는 모습을 발견했다. 여러분은 호기심 많은 남동생과 언니에게 어떻게 사랑을 보일 수 있는가? 5. 어머니가 독감에 걸리셨다. 여러분은 친구들과 영화를 보러 가기로 되어 있다. 여러분은 어떻게 어머니에게 사랑을 보일 수 있는가? 6. 가장 절친한 친구가 여러분에게 이렇게 말한다. 네 남동생만큼 귀찮게 구는 애는 못 봤어. 여러분은 남동생과 친구에게 어떻게 사랑과 충실함을 보일 수 있는가? 26

36 제7과 7. 언니가 친구들과 즐거운 시간을 보내면서 여러분에게 나가 있으라고 한다. 여러분의 기분은 어떻겠는가? 여러분은 언니가 여러분의 감정을 상하게 해도 여전히 언니를 사랑한다는 것을 어떻게 보여줄 수 있는가? 8. 여러분은 가족에게 깜짝 선물을 선사하려고 두 시간이나 걸려서 특별한 후식을 만들었다. 그런데 집에 돌아오신 어머니가 부엌을 왜 이렇게 어질러 놨어? 깨끗이 치워! 하고 호통치신다. 여러분의 기분은 어떤가? 여러분은 어머니에게 어떻게 사랑을 보일 수 있는가? 한 사람이 변화를 가져올 수 있다 이야기 다음 이야기를 읽어 준다. 청녀들에게 이야기를 들으면서 자넷이 처음에 어떻게 가족의 단합을 방해했으며 그 후에는 어떻게 가족을 단결시키고 강화시켰는지 찾아보라고 한다. 자넷은 함께 생활하기에 좋은 아이였다. 자넷이 대학 진학을 위해 다른 지역으로 떠나자 우리는 그 아이가 몹시 그리웠다. 자넷이 처음에 청녀 하계 야영 보좌를, 그 다음에는 책임자 부름을 받아들였을 때 우리는 안타까운 생각이 들었다. 거의 4년 동안 자넷은 주말과 휴일에만 집에 다녀갔다. 이제 자넷은 고향으로 왔고, 이곳에 있는 고등학교에서 교편을 잡게 되었다. 우리는 너무나 기뻤다. 그러나 우리가 기대했던 대로 일이 진행되지는 않았다. 자넷은 새로운 책임들 때문에 큰 압박감에 시달렸다. 자넷은 자신보다 불과 네다섯 살 어린 학생들을 가르치고 훈계하느라 매우 힘든 시간을 보냈다. 자넷은 실망하고 속상해 했으며, 집에서마저도 어린 동생들이 시끄럽고 소란스럽게 굴었기 때문에 그 아이의 좌절과 과민 반응은 더욱 심해졌다. 자넷은 학교에서 집으로 돌아오자마자 곧장 자신의 방으로 들어가 틀어박혀 있었고, 소란스럽게 공부를 방해하는 아이들을 야단칠 때나 식사 시간에만 밖으로 나왔다. 나는 늘 환영했던 아이들의 친구들을 다른 곳에서 놀라며 내보냈다. 나는 항상 가족들에게 자넷을 성가시게 하지 않도록 조용히 생활하라고 당부하게 되었다. 토론 이야기 자넷이 보이는 행동 때문에 가족들 기분은 어떻게 되었다고 생각하는가? 이야기를 계속한다. 몇 주 전까지만 해도 자넷이 돌아오기를 고대하던 가족들은 이제 그 아이가 다시 가버렸으면 좋겠다고 공공연히 말했다. 가족들의 불만은 우리 가정의 분위기를 불쾌하게 만들었으며, 나는 어떻게 해야 할지 몰랐다. 나는 자넷의 슬픔과 근심에 동정심을 느끼면서도 다른 아이들의 필요 사항과 감정에도 똑같이 마음이 쓰였다. 토론 이야기 여러분은 이 이야기에 나오는 어머니가 어떻게 해야 한다고 생각하는가? 이야기를 계속한다. 자넷과 함께 그 문제에 관하여 부드럽게 이야기하자 그 아이는 후회와 무력감으로 눈물을 흘렸다. 우리는 그 문제에 대해 금식하며 기도하기로 했다. 그리고 기적과 같은 일이 일어났다. 거의 곧바로 자넷이 변화했다. 그 아이는 방안에만 있지 않고 다시 가족 활동에 참여했다. 자넷은 화평하게 하는 자가 되었다. 집에 문제가 있을 때마다 곧바로 평화를 되찾을 수 있었던 것은 자넷의 침착한 대처 때문이었다. 내가 아침에 미처 이부자리를 정리하지 못하고 외출했다가 돌아오면 정리가 되어 있곤 했다. 자넷은 동생들을 도와 설거지를 하고, 남동생들에게 수학 문제를 가르쳐 주고, 여동생들에게 철자법을 연습시켰다. 누군가가 힘들어하거나 의기소침해 있으면 자넷은 한쪽에서 그와 조용히 이야기를 나누며 기분이 나아지도록 북돋아주곤 했다. 자넷이 가족 한 사람 한 사람에게 정말 사랑하고 있으며, 훌륭하게 생각한다는 말을 쓴 짧은 편지를 주었다. 나는 여러 번 그 편지를 보았다. 매번 어려운 상황에서 자넷은 가족들을 돕고 있었다. 나는 자넷이 미치는 좋은 영향력에 대해 얼마나 고맙게 여기는지 종종 말해 주었다. 어느 날 나는 자넷에게 어떤 계기로 갑자기 변화되어 훌륭한 태도를 보여 주게 되었는지 말해 달라고 했다. 자넷은 27

37 절대 잊을 수 없을 말을 들려주었다. 자넷은 이렇게 말했다. 엄마, 기억하세요? 우리가 제 문제와 제가 가족에게 안겨준 불행에 대해 금식하며 기도했던 날 말이에요. 그날 밤에 성경을 집어 들었는데 요한1서가 펼쳐졌어요. 그런데 두 구절이 눈에 들어왔어요. 자넷은 자신의 성경을 펼쳐서 그 부분을 읽어 주었다. 그의 형제를 사랑하는 자는 빛 가운데 거하여 자기 속에 거리낌이 없으나 그의 형제를 미워하는 자는 어둠에 있고 또 어둠에 행하며 갈 곳을 알지 못하나니 이는 그 어둠이 그의 눈을 멀게 하였음이라. (요한1서 2:10~11) 자넷은 이렇게 말했다. 저는 제가 완전히 잘못된 방법으로 내 문제를 해결하려 했다는 것을 깨달았어요. 장님처럼 어둠 속에서 헤맨 셈이었죠. 그 일이 있고 나서부터 매일 경전을 읽었어요. 경전에는 사랑과 하나가 되는 것, 평화롭게 사는 것에 관해 말하지 않는 장이 하나도 없는 것 같아요. 엄마, 경전이 제 인생을 완전히 바꾸어 주었어요. 실제로 경전은 자넷의 인생을 바꾸어 놓았다. 그 결과 우리 온 가족의 마음과 삶도 바뀌었다. 토론 여러분의 가족이 더 나은 상태로 변화하도록 도울 수 있다고 생각하는가? 어떤 방법으로 그렇게 할 수 있겠는가? 공과 적용 청녀들에게 종이와 연필을 나누어 준다. 청녀들에게 가족과 함께 보낼 시간이 일주일밖에 남지 않았다고 가정해 보라고 한다. 그리고 가족에게 사랑을 보이고 모두 조화를 이루도록 어떻게 도울 수 있을지 한 가지 일을 종이에 적어 보라고 한다. 다음 한 주 동안 정말로 자신이 가족과 마지막 일주일을 보낸다고 생각하고 그 일을 실천해 보라고 한다. 그 다음 주에 청녀들이 경험을 나누고 싶어한다면 그렇게 하도록 청한다. 28

38 대화 기술을 발전시킴 제8 과 목적 가족과 의사소통을 잘하려고 노력한다. 준비 사항 1. 공과 첫 부분에 나오는 의사소통 활동을 위해 시계나 스톱워치를 준비한다. 2. 종이 조각에 의사소통 장애물 에 관한 여섯 가지 역할극 상황을 하나씩 적어 둔다. 3. 선택 사항: 가정에서 의사소통을 잘 하는 방법 이라는 유인물을 준비한다. (공과 뒷부분 참조) 4. 이야기, 성구, 또는 인용문을 발표할 청녀를 지명한다. 공과 전개 제언 활동 의사소통을 잘하는 것은 중요하다 청녀들을 둘씩 짝짓는다. 짝이 없는 청녀는 교사가 짝이 되어 준다. 각자 자신의 짝에게 가장 좋아하는 운동이나 재능, 심심풀이에 대하여 이야기한다. 짝은 상대방의 말에 대해 질문이나 의견을 말할 수 없다. 약 30초 후에 서로 역할을 바꾼다. 청녀들에게 이 대화를 어떻게 느꼈는지 묻는다. 이 대화에서 잘못된 점을 분석해 보라고 한다. 우리가 말을 할 때 상대방이 응답하지 않는다면 의사소통이 어려워진다고 지적한다. 가족 안에서 이런 문제가 없을 수도 있지만 의사소통을 잘하면 가족과 더욱 돈독한 관계를 만들 수 있다. 성구 청녀들에게 훌륭한 대화의 중요성을 이해하는 데 도움이 되는 다음 성구를 찾아 읽으라고 한다. 잠언 15:1; 베드로전서 3:10; 교리와 성약 108:7 칠판 토론 칠판에 가로와 세로로 줄을 그어 4등분한다. 왼쪽 위에 잘못된 대화 라고 쓰고 오른쪽 위에 훌륭한 대화 라고 쓴다. 청녀들에게 어떤 경우가 잘못된 대화이고, 훌륭한 대화인지 말해 보라고 한다. 청녀들이 내놓은 대답을 알맞은 칸에 적는다. 다음과 같은 경우가 포함될 것이다. 잘못된 대화 상대방의 필요 사항이나 문제를 이해하려 하지 않는다. 적절하지 않은 시간을 택한다. 시끄럽고 혼란스러운 환경에서 대화하려 한다. 사랑이 없는 대화를 한다. 훌륭한 대화 상대방의 필요 사항을 이해하려 노력한다. 적당한 시간을 계획한다. 관련된 모든 사람과 상의한다. 도움과 사랑으로 대화한다. 29

39 여러분이 말을 하는데 아무도 귀를 기울이지 않는 것처럼 보인다면 기분이 어떻겠는가? 여러분이 사랑하는 누군가가 기분이 몹시 상한 것처럼 보이지만 그 일에 대해 이야기하고 싶어하지 않는다면 여러분의 기분은 어떻겠는가? 훌륭한 대화의 좋은 점에는 어떤 것들이 있는가? 오른쪽 아래 칸에 대화가 좋은 점 이라고 적고 청녀들이 낸 의견을 열거한다. 다음과 같은 사항이 포함될 것이다. 1. 다른 사람의 감정, 기쁨, 슬픔을 이해하게 된다. 2. 다른 사람이 우리를 이해하게 된다. 3. 오해가 생길 수도 있는 문제를 피할 수 있다. 4. 다른 사람에게 관심을 갖고 일체감을 느낄 수 있다. 훌륭한 대화를 하는 데 방해가 되는 장애물을 인식하고 극복할 수 있다 경험 교사 발표 청녀들에게 다른 사람과 대화를 하며 가까워졌던 경험을 생각해 보라고 한다. 몇몇 청녀에게 그 경험을 나누게 한다. 가정 안에서 항상 이런 훌륭한 대화만 나누게 되지는 않는다고 설명한다. 가족과 이야기를 나눠 보면 가족은 언제나 훌륭한 대화를 하고 싶어한다는 것을 알 수 있다고 말한다. 서로 의사소통을 잘하고 싶어 하지만, 모든 가족이 일상 생활에서 혼동과 오해와 좌절을 맛보는 이유는 무엇인가? 이 문제를 토론하면서 대화 기술이 부족하고 나쁜 습관 때문에 가정에서 바람직하지 못한 대화를 하는 경우가 생길 수 있다고 설명한다. 그러나 흔히 있는 대화의 장애물을 알고 피한다면 가정 안에서 실제로 변화가 일어날 수 있다. 청녀들이 지금부터 이러한 대화 기술을 발전시킨다면 미래의 모든 생활을 준비할 수 있다. 왼쪽 아래 칸에 대화의 장애물 이라고 쓴다. 앞서 짝을 이룬 각 청녀 쌍에게 다음 상황을 하나씩 주어 역할극을 해 보라고 한다. 역할극을 해 본 후에 반 전체가 대화의 장애물에 대해 토론한다. (청녀들이 언급하는 장애물을 칠판에 열거한다.) 그런 후 말하는 사람과 듣는 사람 중 어느 쪽에 문제가 있는지 토론하고 그 장애물을 극복하는 방법을 토론한다. 칠판 작성의 예 잘못된 대화 상대방의 필요 사항이나 문제를 이해하려 하지 않는다. 적절하지 않은 시간을 택한다. 시끄럽고 혼란스러운 환경에서 대화하려 한다. 사랑이 없는 대화를 한다. 훌륭한 대화 상대방의 필요 사항을 이해하려 노력한다. 적당한 시간을 계획한다. 관련된 모든 사람과 상의한다. 도움과 사랑으로 대화한다. 대화의 장애물 불명확한 말을 한다. 귀를 기울이지 않는다. 말하는 사람을 무시한다. 신뢰할 수 없다. 다른 사람 앞에서 어떤 사람을 당황하게 만든다. 서로를 이해하지 못한다. 대화가 좋은 점 다른 사람의 감정, 기쁨, 슬픔을 이해하게 된다. 다른 사람이 우리를 이해하게 된다. 오해할 수도 있는 문제를 피할 수 있다. 다른 사람에게 관심을 갖고 일체감을 느낄 수 있다. 30

40 제8과 역할극 상황 상황 1 우진: 내 옷 빌려 입고 싶으면 빌려가도 좋아. 근데 난 사람들이 내 옷 입는 거 싫더라. 아영: 빌려가고 싶긴 한데, 안 될 것 같아. (불명확한 말) 상황 2 지아: 다시는 학교 연극에 참가하지 않을 거야. 애들이 언니더러 너무 말랐다고 하면 어떡할 거야? 언니: 모르겠어. 지금은 텔레비전에서 하는 쇼가 어떻게 전개될지가 더 궁금한데. (귀 기울여 듣지 않음) 상황 3 동생: (신이 난 목소리로) 나 오늘 받아쓰기 100점 받았다! 언니: (거울을 보고 머리를 빗으며) 이 머리스타일 어때? (상대방의 말을 무시함) 상황 4 수미: 넌 내가 마음에 드는 남자 애에 대해 이야기할 때마다 네 친구들에게 다 말해 버리더라. 은영: 해 될 건 없잖아. 우린 재미로 이야기하는 것뿐인데. (신뢰를 주지 못함) 상황 5 엄마: 농구팀 관뒀니? 민석: 저 안 끼워 줄걸요. 엄마: 너같이 훌륭한 선수는 팀에서 붙들어 둬야 하는데. 주미: 사실은요, 민석이 성적이 별로 안 좋대요. (다른 사람들 앞에서 민석이를 당황하게 만듦) 상황 6 엄마: 내가 차를 쓰지 않을 거라고 말하긴 했지만 그렇다고 네가 하루 종일 차를 몰고 다녀도 좋다는 뜻은 아니야. 지영: 그렇지만 엄만 제가 하루 종일 차를 쓰면 안 된다고 말하지도 않았잖아요. (서로 이해하려 하지 않음) 우리는 가정에서 흔히 있는 대화의 장애물을 극복하도록 도울 수 있다고 설명하고 토론을 끝낸다. 가정에서 더 훌륭하게 대화할 수 있다 인용문 다음 말씀을 읽는다. 가족 단위는 교회의 기초이므로 모든 가족은 각자 자신이 맡은 역할을 더욱 훌륭하게 해내야 합니다. 올바른 대화는 가족을 결속시켜 주고 영속시키는 주요 요소입니다. (마빈 제이 애쉬튼, Family Communications, New Era, 1978년 10월호, 7쪽) 유인물 다음은 가족끼리 더 훌륭하게 대화하는 방법이다. 준비한 유인물을 청녀들에게 나누어 준다. 각 항목을 읽고 대화 기술을 발전시키는 구체적인 방법을 제시하고 유인물에도 기록하라고 한다. 그 제언을 자신의 가족 상황과 관련 지어 보라고 한다. 교사는 아래에 나와 있는 아이디어를 추가할 수 있다. 가정에서 더 훌륭하게 대화하는 방법 잘 경청한다. 말하는 사람을 바라본다. 누군가 이야기를 할 때에는 책을 읽거나 글을 쓰는 등 집중해야 하는 일을 하지 않는다. 여러분이 주의를 기울이고 있음을 상대방이 알 수 있도록 적절한 반응을 보인다. 상대방의 말이 끝나기가 무섭게 자신의 의견을 말할 목적으로만 듣지는 않는다. 가족이 하는 말을 있는 그대로 받아들인다. 서로를 비난하거나 저주하거나 비판하지 않는다. 가시가 있는 말 또는 마음을 상하게 하는 말은 하지 않는다. 31

41 부모와 가족을 신뢰한다. 적절한 때에 여러분 주변에서 일어나는 일들을 이야기한다면, 그들도 편하게 그러한 일을 여러분에게 이야기할 것이다. 감정을 나눌 때 더욱 가까워지고 훌륭한 대화를 나눌 수 있다. 가족이 흥미를 느끼는 일에 관심을 보인다. 여러분이 운동이나 취미 등 형제 자매들이 좋아하는 활동에 관심이 있다는 사실을 그들에게 알린다. 형제 자매들이 하는 일에 관심을 보이고, 활동에 참여하며, 그들에게 도움이 되는 일을 한다. 다정하게 대한다. 어머니와 아버지를 포옹하거나 형제 자매를 쓰다듬어 준다. 사랑한다고 말한다. 진심으로 칭찬한다. 다른 사람이 한 일에 대해 잘했다고 말해 주거나 여러분에게 해 준 일에 대해 무척 고맙다고 말한다. 가족 한 사람이 한 훌륭한 일을 다른 가족에게 알리고, 칭찬하고 격려하는 편지를 쓴다. 비밀을 지킨다. 가족 한 명이 은밀한 이야기를 하면 그것을 존중하고 다른 사람에게 이야기하지 않는다. 대화하기에 좋은 환경을 조성한다. 시끄럽고 혼란스러운 장애물을 제거한다. 시간을 내어 가족과 대화를 나눈다. 문제가 있으면 가정의 밤이나 가족 평의회, 또는 부모와 접견을 하며 해결하도록 노력한다. 결론 교사 발표 훌륭한 대화는 가정에 큰 축복이 되며, 한 사람이 가족의 대화 방식을 향상시키는 데 크게 기여할 수 있다고 설명한다. 청녀들은 대화의 장애물을 깨닫고 다른 사람을 이해하기 위해 대화 기술을 발전시킬 수 있다. 공과 적용 청녀들에게 이번 주 동안 자신과 가족의 말에 귀를 기울여보고 대화의 문제점을 찾아보라고 한다. 장애물이나 문제점을 파악하면 배운 대화 기술을 적용해 보라고 제언한다. 이러한 대화 기술 몇 가지를 가정의 밤 공과 시간에 가르쳐 보라고 제언한다. 32

42 제8과 가정에서 더 훌륭하게 대화하는 방법 경청한다. 가족의 말을 있는 그대로 받아들인다. 부모와 가족을 신뢰한다. 가족이 흥미를 느끼는 일에 관심을 보인다. 다정하게 대한다. 진심으로 칭찬한다. 여러분과 나누었던 개인적인 이야기에 대해 비밀을 지킨다. 대화를 하기에 좋은 환경을 조성한다. 33

43 제9 과 가정을 화평하게 하는 청녀 목적 가정을 화평하게 하기 위해 노력한다. 준비 사항 1. 실물 공과를 위해 함께 문지르면 열이 나는 부싯돌이나 쇠 같은 것으로 된 물건, 막대기 2개, 또는 사포와 판자 등을 준비한다. 2. 청녀 몇 명을 지명하여 나는 하여 화평하게 하는 자가 될 수 있다. 라는 다섯 문장을 만든 후 청녀 몇 명을 지명하여 이 다섯 문장과 관련된 구체적인 의견이나 개인 경험을 발표하게 한다. 발표 시간은 각자 1~2분 동안만 사용하도록 제한한다. 3. 이야기, 성구, 또는 인용문을 발표한 청녀를 지명한다. 공과 전개 제언 실물 공과 인용문 및 토론 소개 두 물건을 따뜻한 감촉이 느껴질 때까지 맞대고 문지른다. 두 물체를 함께 문질러 마찰이 생기면 자연적으로 열이 발생한다고 설명한다. 사람들이 가정에서 함께 가까이 생활하다 보면 매일 사소한 충돌이 자주 일어난다. 그 결과 때때로 일종의 마찰이 발생한다. 이 마찰은 열이 아니라 노여움과 다툼, 불화이다. 청녀들에게 화났을 때의 감정을 간단히 설명해 보라고 한다. 디어도어 엠 버튼 장로는 우리가 화날 때 어떤 일이 일어나는지 다음과 같이 설명했다. 얼굴빛이 붉어지고 목소리가 높아지며, 목 밑에 열이 납니다. 화가 나거나, 반항하거나 부정적인 생각을 할 때마다 하나님의 영이 떠나고 대신 사탄의 영이 들어온다는 사실을 아시기 바랍니다. (Ensign, 1974년 11월호, 56쪽) 화가 영에 미치는 결과는 무엇인가? (성신을 상실하고 사탄의 지배를 받는다.) 화를 내는 사람은 가정에 불화의 영을, 화평하게 하는 사람은 평화의 영을 불러온다고 설명한다. 복음은 우리에게 화평하게 하는 자가 되라고 가르친다 성구 토론 및 칠판 활동 청녀들에게 로마서 12장 14~21절을 읽고 표시해 두라고 한다. 18절을 다시 읽고 가정에 평화를 불러들이거나 유지할 책임이 누구에게 있는지 알아보라고 한다. 칠판에 다음과 같이 적는다. 복이 있나니 그들이 이라 일컬음을 받을 것임이요 청녀들에게 이 성구를 찾아보라고 한다. 맨 먼저 성구(마태복음 5:9)를 찾은 청녀에게 빈칸을 채우라고 한다. 화평하게 하는 자는 왜 하나님의 아들로 일컬어지는가? 다른 사람의 삶에 평화를 불러오는 사람은 하나님과 같이 되므로 진실로 하나님의 아들이라 불릴 수 있다고 설명한다. 청녀들에게 마태복음 5장 44절을 읽으라고 한다. 여러분은 가족 중 한 사람을 적으로 여겼던 경험이 있는가? 적은 우리를 반대하거나 해를 끼치려는 사람이라고 설명한다. 때때로 가정에서 싸움이 일어나면 실제로 서로 사랑하는 가족까지도 서로를 적처럼 대한다. 34

44 마태복음 5장 44절에서 화평하게 하는 방법을 찾아 칠판에 적는다. 우리는 화평하게 한다는 의미가 조건 없는 사랑을 배우고, 악을 선으로 갚으며, 적을 위해 기도하는 것임을 복음을 통해 배운다고 설명한다. 서로 용서하고 이해하며 존중할 때 다른 사람과 우리의 관계가 향상된다. 청녀는 가정에서 화평하게 하는 자가 될 수 있다 이야기 어떻게 하면 가정을 화평하게 할 수 있는지 생각해 본 적이 있는가? 청녀들의 대답을 듣고 다음 이야기를 들려준다. 어느 현명한 감독이 청소년들을 자신의 사무실로 불러서 이렇게 말했습니다. 한 가지 실험을 하려고 하는데 여러분이 도움을 주었으면 좋겠어요. 나는 가족 한 명이 집 분위기에 미치는 영향력을 알아보고 싶어요. 이제 앞으로 한 달 동안 여러분은 모두 가정에서 화평하게 하는 사람이 되어 주었으면 해요. 가족들에게는 이 일에 대해 절대로 이야기하지 말고 다만 그들에게 사려 깊고, 친절하며, 다정다감하게 대해 주세요. 모범을 보여 주세요. 가족 간에 싸움이나 말다툼이 있으면 사랑과 화합, 행복이 깃드는 환경을 조성하여 이런 결함을 극복하도록 최선을 다해 주세요. 이어서 감독은 이렇게 말했습니다. 여러분이 화가 나고 가족들도 모두 화를 내면, 우선 여러분이 자제하고 가족들도 자제할 수 있도록 도와주세요. 맥케이 회장님께서 권고하셨듯이, 나는 우리 와드에 속한 모든 가정이 지상의 천국이 되기를 바래요. 이달 말에 다시 만나 보고를 듣기로 하죠. 청소년들에게는 쉽지 않은 목표였지만 그들은 모두 훌륭히 해냈습니다. 그들이 감독에게 보고할 때 다음과 같은 이야기가 나왔습니다. 한 청남은 이렇게 말했습니다. 저는 제가 가정에서 그토록 큰 영향을 미칠 수 있는지 몰랐어요. 그런데 지난 한 달은 정말로 달랐어요. 그 동안 우리 가정에서 있었던 많은 소란과 다툼이 저와 저의 태도에서 비롯된 것이 아닌가 하는 생각이 들었어요. 한 청녀는 이렇게 말했습니다. 전 우리 가족이 이기심 때문에 일상적으로 조금씩 충돌이 일어나는 평범한 가족으로만 생각했어요. 근데 제가 저의 형제 자매들과 함께 노력을 하자 이런 문제가 없어지고 사랑이 깃드는 가정이 되었어요. 평화로운 가정을 만들려면 정말로 노력을 해야 합니다. 이렇게 보고하는 청녀도 있었다. 제가 이 실험을 시작한 이후로 우리 가정에는 사랑과 협동과 비이기심의 영이 찾아 왔어요. 하지만 무엇보다도 가장 큰 변화는 바로 저에게서 일어났어요. 저는 모범을 보이고 화평하게 하는 사람이 되려고 열심히 노력했어요. 그리고 이젠 제 자신이 이전보다 더 좋은 사람이 되었다고 생각해요. 요즈음 놀랄 만큼 평화로운 기분을 느끼고 있어요. (프랭클린 디 리차즈, 성도의 벗, 1975년 7월호, 40쪽) 칠판 작성 교사 발표 청녀 발표 청녀들에게 이 감독이 한 권고를 다시 생각해 보라고 한다. 이 이야기에서 기울어진 글씨로 된 낱말을 칠판에 적힌 성구 아래에 적는다. 화평하게 하는 청녀 한 명이 미치는 영향력은 부모와 자녀 사이, 자녀들 사이, 부모들 사이 등 여러 가족 관계에서 긴장을 완화시킬 수 있다고 설명한다. 지명 받은 청녀는 어떻게 하면 우리가 아래에 있는 방법대로 행동하여 화평하게 하는 자가 될 수 있을지 의견을 발표한다. 몇 가지 견해를 강조하기 위해 참조 성구와 인용문을 사용해도 좋다. 1. 나는 사랑과 이해를 보여 화평하게 하는 자가 될 수 있다. 너희가 서로 사랑하면 이로써 모든 사람이 너희가 내 제자인 줄 알리라. (요한복음 13:35) 2. 나는 불필요한 비판을 삼가고 자제하며 화평하게 하는 자가 될 수 있다. 유순한 대답은 분노를 쉬게 하여도 과격한 말은 노를 격동하느니라 (잠언 15:1) 3. 나는 악을 선으로 갚고 용서함으로써 화평하게 하는 자가 될 수 있다. 35

45 누구든지 네 오른편 빰을 치거든 왼편도 돌려 대며 (마태복음 5:39) 형제가 내게 죄를 범하면 몇 번이나 용서하여 주리이까 일곱 번까지 하오리이까 예수께서 이르시되 네게 이르노니 일곱 번뿐 아니라 일곱 번을 일흔 번까지라도 할지니라 (마태복음 18:21~22) 4. 나는 사려 깊고 비이기적인 사람이 됨으로써 화평하게 하는 자가 될 수 있다. 형제를 사랑하여 서로 우애하고 존경하기를 서로 먼저 하며 (로마서 12:10) 5. 나는 기도하고 성신의 속삭임을 받음으로써 화평하게 하는 자가 될 수 있다. 여러분이 서로 대화를 하거나 다른 사람에 대해 이야기할 때 눈살을 찌푸리는 대신 따뜻한 표정으로 웃는다면 그리스도의 영을 느낄 수 있습니다. (Theodore M. Burton, Ensign, 1974년 11월호, 56쪽) 결론 인용문 화평하게 하는 자가 누리는 축복 몇 가지를 읽어 준다. 화평하게 하는 자가 받는 축복이란 그들이 복음 원리대로 생활하여 성신을 통해 간증을 받는다는 점입니다. 인간의 이해력으로는 짐작할 수도 없는 평화와 심적 긴장에서 풀리는 안도감, 기쁨, 행복, 만족, 성장, 발전 등을 누리게 됩니다. (프랭클린 디 리차즈, 성도의 벗, 1975년 7월호, 40~41쪽) 공과 적용 이야기 속에 나오는 감독이 와드 청소년들에게 주었던 동일한 목표를 청녀들에게 준다. 일주일 동안 가정에서 화평하게 하는 자가 되도록 노력해 보라고 한다. 원할 경우 그들의 경험을 나누게 하겠다고 말한다. 36

46 신권에 관해 배움

47 제10과 신권: 위대한 축복 목적 신권이 무엇인지 이해하고, 그 권능을 통해 어떤 축복을 누릴 수 있는지 이해한다. 준비 사항 1. 그림 6, 아론 신권을 부여하는 침례 요한(62013); 7, 성찬 축복(62343); 8, 아버지의 축복. 신권 사용을 보여 주는 다른 그림들도 사용할 수 있다. 2. 연필과 종이를 청녀 수대로 준비한다. 3. 다음 성구를 검토한다. 교리와 성약 76:22~24; 88:45~47; 모세서 1:33~35; 마가복음 5:22~ 가정의 밤 비디오 보충 자료( )를 구할 수 있다면 9편 신권의 축복 을 보여 준다. 5. 성구, 이야기 또는 인용문을 발표할 청녀를 지명한다. 공과 전개 제언 그림 또는 사진 하나님의 권세와 권능인 신권 신권의 회복과 성찬 축복, 병자 축복, 침례 등 신권 의식을 묘사한 그림을 전시한다. 윌슨 피 로릿슨이 한 경험을 들려주며 공과를 시작한다. 우리는 벨기에 암모니우스 마을 근교에서 벌어진 벌즈 전투 에서 싸우고 있었다. 독일군은 수세에 몰려 있었다. 우리는 독일군의 전선 일부를 차단하여 포위하는 데 성공했다. 많은 적군이 항복했다. 우리가 그들을 무장해제하고 있을 때, 한 병사가 서툰 영어로 나에게 물었다. 당신네 부대에 몰몬 군인이 있습니까? 나는 대답했다. 그렇소, 내가 몰몬이오. 그가 다시 물었다. 당신은 신권이 있습니까? 네, 있습니다. 나는 성전에서 결혼했습니다. 그러면 나와 함께 저 참호로 가서 내 친구에게 병자 축복을 해 줄 수 있습니까? 그 친구는 큰 부상을 입었습니다. 물론 나는 두말없이 승낙했다. 그의 친구는 중태에 빠져 고통으로 신음하고 있었다. 조금 전까지만 해도 서로 치열하게 싸웠던 우리 둘은 함께 무릎을 꿇고 그 부상자에게 병자 축복을 해 주었다. 축복을 하는 동안 나는 주님의 영을 강하게 느꼈다. 그들도 같은 느낌을 받았다. 우리가 축복을 마치자 들것을 든 사람들이 와 있었다. 우리는 부상자를 들어서 들것에 실었다. 그러고 나서 우리는 각자의 길로 갔다. 부상자는 병원으로 실려갔고, 그 독일 병사는 다른 포로들이 있는 곳으로 돌아갔으며, 나는 나의 임무를 계속 수행했다. (Albert L. Zobell, Jr. 스펜서 더블류 킴볼 회장이 인용함, Storyteller s Scrapbook [Salt Lake City: Bookcraft, 1948년], 112~113쪽) 토론 서로 다른 국가 출신의 두 사람을 결합시킨 것은 어떤 권능이었는가? 신권이란 무엇인가? (하나님 아버지께서 복음을 받아들이고 복음대로 생활하는 그분의 모든 아들에게 주신 권능과 권세) 그림 또는 사진 및 성구 토론 청녀들이 전시해 둔 그림 또는 사진을 보게 한 다음, 질문을 한다. 합당한 신권 소유자가 의식을 집행할 때 그것은 마치 주님께서 의식을 집행하시는 것과 같은 중요성을 띠는가? 대답을 듣고 나서 청녀 한 명에게 교리와 성약 1편 38절을 읽으라고 한다. 신권 소유자는 하나님의 권능으로 행할 수 있다고 설명한다. 이 원리를 토론하기 위해 예수님께서 어떻게 니파이인 십이사도를 부르시고 그분의 이름으로 행할 권능을 주셨는지 설명하는 제3니파이 12장 1~2절을 읽어 줄 수도 있다. 청녀들에게 맑게 개인 밤하늘의 별을 바라보는 상상을 해 보라고 한다. 어떤 별은 우리의 태양과 같으며, 그 중에는 행성이 있기도 하다고 설명한다. (배경 지식은 교리와 성약 76:22~24; 88:45~47; 모세서 38

48 1:33~35를 참조한다.) 청녀들에게 우리의 지구를 포함한 이 모든 행성들이 어떤 권능으로 만들어졌는지 설명해 보라고 한다. 이 개념을 명확하게 이해하기 위해 교리와 성약 88편 45~47절을 읽는다. 이 모든 행성은 하나님 아버지와 예수 그리스도께서 신권 권능으로 만드셨다고 설명한다. 그 권능은 온 우주를 지배할 만큼 위대하며, 갓 태어난 아기를 축복할 만큼 부드럽다. 청녀들은 신권을 통해 큰 축복을 누린다 토론 성구 이야기 개인 경험 칠판 토론 우리가 받는 많은 축복은 신권을 통해 온다고 설명한다. 신권은 우리 삶에 큰 영향을 줄 수 있다. 구주께서는 신권 권능으로 반원들과 같은 나이 또래의 소녀를 죽음에서 살리셨다고 설명한다. 이 이야기를 아는 사람이 있는지 묻는다. 함께 마가복음 5장 22~43절을 읽으며 야이로의 딸 이야기를 살펴본다. 청녀들과 그들의 가족 중에 신권 권능으로 축복을 받은 사람이 있을 것이다. 청녀들에게 신권에 관한 경험을 나누어 달라고 한다. 신권 권능은 여러 가지 방법으로 우리 삶을 축복한다고 설명한다. 청녀들에게 신권이 그들의 삶을 축복했던 일과 어떻게 하면 그러한 축복을 받을 수 있는지 최대한 많이 생각해 보라고 한다. 청녀들의 답을 간단하게 칠판에 열거한다. 청녀들이 답할 수 있도록 다음 예를 몇 가지 알려줄 수도 있다. 신권으로 받는 축복 1. 유아였을 때 받았던 첫 번째 축복 2. 침례 3. 주님의 교회 회원이 됨 4. 성신의 은사 5. 성찬 6. 현재와 미래 가정에서 받는 신권 인도 7. 살아 있는 선지자와 사도들의 인도 8. 아프거나 도움이 필요할 때 받는 신권 축복 9. 특별한 경우에 받는 아버지의 축복 10. 가정 복음 교사 11. 회원을 돌보는 감독 12. 축복사의 축복 13. 성전 엔다우먼트 14. 성전 결혼 교사는 신권의 영향력을 설명하는 경험담이나 실례를 들려줄 수 있다. 교사가 신회원이라면 자신의 개종 이야기를 들려주어도 좋다. 신권 소유자가 개종하는 데 도움을 주었다면 그 느낌을 표현한다. 교사가 기혼자라면 가정과 가족에 미치는 신권의 영향력을 이야기해 줄 수 있다. 신권에 대한 감사를 전한다. 다음 이야기를 들려주어도 좋다. 이야기 에이치 버크 피터슨 감독은 다음과 같은 경험을 이야기해 주었다. 몇 년 전, 애리조나에 있는 한 와드에서 감독으로 봉사할 때 일입니다. 우리 와드에는 특별한 십대 그룹이 있었습니다. 그들 대부분은 옳은 일을 할 용기가 있었습니다. 그들은 서로 친하게 지내며 어려운 일이 생기면 서로 도왔습니다. 대부분은 가까이 있는 고등학교에 다녔습니다. 숫자로 보자면 그들은 전체 학생들 중에서 손에 꼽힐 정도에 지나지 않았습니다. 그들은 학교에서 교회 회원이 아닌 한 여학생을 39

49 만났습니다. 그 여학생은 농아였기 때문에 보통 사람들과는 다른 환경에서 생활하고 있었습니다. 게다가 심장병도 앓았습니다. 다른 사람이 무슨 말을 하는지 알 수 있는 딱 한 가지 방법은 그들의 입술을 지켜보는 것뿐이었습니다. 그녀는 선생님이 하는 말을 알아들으려고 맨 앞에 앉았습니다. 훌륭한 학생이었지만 소리를 들을 수 없고 자유롭게 활동할 수 없으므로 교내 활동에 참여하기가 곤란했습니다. 항상 옆으로 비껴 서서 구경꾼 노릇만 했습니다. 그 와드에 다니는 청소년들은 그녀에게 친절히 대했으며 교회 모임에 초대도 했습니다. 그녀는 그들의 친절에 응했습니다. 차츰 사이가 가까워지자, 결국 그녀는 부모에게서 허락을 받고 한 가정에서 선교사와 복음 토론을 했습니다. 그녀를 가르친 선교사들은 그녀보다 불과 몇 살 많은 19세 된 장로들이었습니다. 그녀는 자신이 들은 것을 좋아하고 또한 믿었으며, 마음속으로 좋은 느낌을 받았습니다. 침례 받는 날이 정해졌습니다. 우리도 모두 초대를 받았습니다. 흰옷을 입은 그녀와 선교사가 물속으로 들어갔습니다. 선교사는 그녀의 이름을 부르며 예수 그리스도에게서 권세를 받아, 나는 아버지와 아들과 성신의 이름으로 그대에게 침례를 주노라. 하고 침례를 주었습니다. 그러고는 확인을 할 차례였습니다. 신권 소유자 몇 사람이 원으로 둘러서서 그녀의 머리에 손을 얹었습니다. 저는 그녀가 확인을 주는 사람의 입을 볼 수 없다는 것을 알았습니다. 그러면 그녀는 확인하는 사람이 말하는 축복을 듣지 못할 것입니다. 저는 주의 깊게 들었습니다. 나중에 그녀를 감독실로 불러 그 축복의 말을 들려주고 싶었기 때문입니다. 열아홉 살 된 장로가 그녀를 교회 회원으로 확인했습니다. 그러고 나서 축복을 주었습니다. 그런데 이상하게도 그 장로는 약속의 말을 하기 시작했습니다. 사실 저는 그 말을 듣고 약간 불안했습니다. 그는 계속 축복했으며, 저는 그 축복을 들으면서 고요한 평화의 영을 느끼기 시작했습니다. 후에 저는 그녀와 마주앉아 이렇게 말했습니다. 선교사가 자매님에게 준 축복을 말해 주고 싶군요. 참으로 놀라운 축복이었습니다. 그녀는 잠시 사이를 두고는 눈시울을 적시며 말했습니다. 감독님, 저는 그 축복의 말씀을 들었습니다. 그녀는 치유되었던 것입니다. 그녀는 이제 들을 수 있고, 심장도 정상적으로 뛰었습니다. 그녀는 이제 복음과 삶의 축복을 더욱 완전히 누릴 수 있게 되었습니다. (성도의 벗, 1982년 4월호, 53~54쪽) 토론 이 이야기를 듣고 어떤 것을 느꼈는지 말해 보라고 한다. 이 청녀는 신권의 축복을 받기 위해 어떻게 준비했는가? 결론 청녀들에게 종이와 연필을 나누어 주고 신권의 축복을 받기 위해 준비하는 방법을 적으라고 한다. 청녀들에게 그 방법대로 준비하라고 격려한다. 40

50 감독에게 감사함 제11과 목적 감독의 책임을 이해하고 감사한다. 준비 사항 1. 반원들에게 나누어 줄 연필과 종이를 준비한다. 2. 편지지와 펜과 봉투를 준비한다. 3. 선택 사항: 와드 감독의 사진을 준비한다. 4. 선택 사항: 감독을 반에 초청하여 개인 접견 및 기타 감독의 책임에 대하여 이야기하게 한다. 5. 이야기, 성구, 또는 인용문을 발표할 청녀를 지명한다. 공과 전개 제언 사진 활동 인용문 감독에게는 많은 책임이 있다 감독의 사진을 전시한다. 청녀들과 함께 감독의 부름에 대해 이야기한다. 감독은 와드의 감리 대제사로 부름 받고 성별되었다고 설명한다. 또한 감독은 와드 회원들을 위해 이스라엘의 판사로 임명되었다. 청녀들에게 종이와 연필을 준다. 다음 인용문을 듣고 감독의 책임을 적으라고 한다. 감독은 와드의 모든 사람을 관리하고 지역에서 진행되는 교회 활동을 지시합니다. 여러분은 사춘기 시절 동안 대부분을 감독의 지도를 받으며 보내게 됩니다. 감독은 이 일을 도울 교사와 책임자를 임명하지만, 여러분의 발전에 지대한 관심을 보일 것입니다. 이 시기에 여러분의 생활은 늘 감독의 평가를 받게 됩니다. 왜냐하면 감독은 여러분이 더 높은 의식을 받기에 합당한가, 성전에 가기에 합당한가[를] 판단하는 사람이기 때문입니다. 여러분이 교회 조직에서 직분을 맡아 일을 하면 감독에게 순종하는 법을 배우게 됩니다. 여러분에게 문제가 생기면 감독의 충고와 조언을 구하는 것이 현명할 것입니다. 감독은 여러분을 책임지고 합당성과 능력에 따라 여러분이 발전할 수 있게 돕도록 주님께서 부르시고 교회 회장이 지명한 사람입니다. 감독은 매년 십일조 결산 때 여러분을 만날 것입니다. 감독은 여러분을 접견하며 여러분이 선교 사업을 나가려 할 때 선교사로 봉사할 여러분의 능력과 건강에 대해 제일 먼저 질문하는 사람입니다. (S. Dilworth Young, More Precious than Rubies [Salt Lake City: Bookcraft, 1959년], 40~41쪽) 칠판 토론 여러분이 적은 책임에는 어떤 것들이 있는가? 그 책임들을 칠판에 열거한다. 감독에게는 또 어떤 책임과 의무가 있는가? 반원들이 하는 대답을 칠판에 적는다. 다음과 같은 책임과 의무가 포함될 것이다. 모임 감리와 사회, 가정 복음 교육 지도, 아론 신권 성임과 진급 승인, 접견, 십일조 결산 집행, 개인의 합당성 판단, 권고와 위로와 신권 축복을 베풂, 선교사 부름 추천, 회원들에게 부름을 줌, 성전 추천서 발급, 기록과 회의록과 십일조 및 헌금에 대한 책임을 짐, 활동과 복지와 건물 및 대지 담당 위원회 위원장, 회원들의 현세 및 영적 복지를 살핌, 회개 과정을 도움, 필요 사항을 분별함. 감독은 자신을 돕도록 어떤 사람들을 부르는가? 보좌 외에도 정원회 지도자, 청녀 회장단과 고문, 방문 교사, 가정 복음 교사 등이 언급되어야 한다. 감독을 돕는 사람들은 여러 가지 책임을 감독을 대신하여 맡는다고 강조한다. 그러나 여전히 감독은 와드의 모든 일을 관리한다. 41

51 초청 연사 발표 감독을 초청했다면 감독이 청녀를 접견하는 목적과 감독의 몇 가지 다른 책임에 대해 5분 동안 말해 달라고 한다. 감독에게 고마움을 표현한다 교사 발표 감독은 보통 기혼자이기 때문에 가족에 대한 책임도 진다고 설명한다. 감독은 가족의 생계를 꾸려나가야 하며 가족의 영적 및 현세적 필요 사항을 보살펴야 한다. 지칠 줄 모르는 감독의 수고는 종종 간과되고 당연한 것으로 여겨진다. 우리를 위해 수고를 아끼지 않는 감독에게 우리는 어떻게 고마움을 표현할 수 있는가? 편지 청녀 두 명이 자신의 감독에게 보낸 다음 편지를 읽어 준다. 사랑하는 감독님께, 저희 반 공과와 활동을 도와주셔서 고맙습니다. 저는 감독님이 사람들과 접견하며 어떻게 도움을 주시는지 알고 있어요. 저도 접견을 하며 도움을 받았습니다. 저는 청녀가 되어 무척 기뻤지만 조금 두렵기도 했어요. 감독님께서 저를 격려해 주신 덕분에 이제는 마음이 편안해졌습니다. 저희 반을 위해 정말 훌륭한 지도자를 불러주셔서 고맙습니다. 저는 저희 반 지도자와 다른 언니들에게서 많이 배우고 있어요. 그분들은 저에게 열의를 심어 줍니다. 13세 청녀 드림 사랑하는 감독님께, 감독님께서 주시는 권고와 인도는 정말 하나님으로부터 왔습니다. 저는 시험에 빠졌을 때 그 권고대로 해보았어요. 그랬더니 그것은 정말 옳은 권고였다는 걸 알게 되었어요. 저희 가족이 힘든 시간을 보낼 때 도움을 주시고 저희 가족 중에서 선교사로 나가도록 도와주신 것에 대해 가족 모두 고마워하고 있습니다. 저는 감독님이 와드 청소년들과 좋은 관계를 맺으시는 걸 보면서 무척 감사했습니다. 젊은 사람이든 연세 드신 분이든 누구나 이해할 수 있도록 말씀을 해 주셔서 고맙습니다. 저는 주님께서 감독님과 감독님의 노고를 통해 와드를 축복하신다는 것을 압니다. 고맙습니다. 17세 청녀 드림 결론 쓰기 활동 청녀들에게 편지지와 필기구와 봉투를 나누어 주고 감독에게 감사의 편지를 쓰라고 한다. 그 편지를 반드시 부친다. 청녀들은 또한 이번 한 주 동안 감독에게 고마움을 표현하기 위해 다음 방법 중 하나를 선택할 수 있다. 1. 가정의 밤 시간에 감독님에 관한 느낌을 나눈다. 2. 감독님에게 직접 여러분의 느낌을 전한다. 3. 이번 주에 감독님을 위해 뭔가 좋은 일을 한다. 4. 개인 기도를 할 때 하나님 아버지께 감독님에 대한 감사를 전하고 감독님을 위해 기도한다. 42

52 아버지의 축복 제12과 목적 아버지를 통해 받을 수 있는 신권 축복을 이해하고 아버지의 축복을 받고자 하는 소망을 갖는다. 준비 사항 1. 그림 8, 아버지의 축복, 교재 뒤편에 있음. 2. 선택 사항: 다음 낱말 카드를 준비한다. 자녀 명명 및 축복, 침례, 확인, 병자 축복, 신권 성임, 성별, (다른 색상의 카드에) 아버지의 축복. 3. 가장은 신권을 통해 자녀에게 축복을 줄 수 있다 아래에 제언된 참조 성구와 질문을 청녀 수만큼 카드나 종이에 적어둔다. 4. 이야기, 성구, 또는 인용문을 발표할 청녀를 지명한다. 공과 전개 제언 낱말 카드 또는 칠판 소개 청녀들에게 멜기세덱 신권 소유자가 집행하는 의식과 축복을 말해 보라고 한다. 청녀들이 대답하면 해당되는 낱말 카드를 게시한다. 또는 칠판에 큰 글씨로 아버지의 축복 이라고 적고, 청녀들의 답을 적는다. 그런 다음, 축복을 주는 가장의 그림을 전시한다. 가장은 신권을 통해 자녀에게 축복을 줄 수 있다 교사 발표 성구 및 질문 축복을 줄 수 있는 권리는 합당한 멜기세덱 신권 소유자가 받은 가장 귀중한 은사 중 하나이다. 합당한 멜기세덱 신권 소유자는 주님께서 하시는 것처럼 가족에게 축복을 줄 권리와 권능이 있다. 가장은 축복받을 사람의 삶에 관하여 주님으로부터 계시를 받을 자격이 있다. 아버지의 축복은 아담의 시대부터 있었다고 설명한다. 준비한 성구 카드를 나누어 준다. 청녀들에게 각 성구를 읽고 그 성구에 나오는 축복을 토론하게 한다. 1. 니파이후서 2:1~3. 리하이는 아들 야곱에게 무엇을 약속했는가? (야곱은 고난을 겪으며 축복을 받고, 형 니파이와 안전하게 생활하며 하나님을 섬기고, 구원 받을 것이다.) 2. 니파이후서 3:1~3. 리하이는 요셉이 계명을 지키면 어떤 축복을 받을 것이라고 약속했는가? (요셉과 그 후손은 영원토록 그 땅을 상속받을 것이며, 그의 후손이 전멸되지는 않을 것이다.) 3. 창세기 49:8, 10. 야곱은 아들 유다에게 어떤 축복을 약속했는가? (유다는 형제들에게서 칭송을 받을 것이며, 적을 물리치고 구주[실로]가 오실 때까지 다스릴 것이다.) 아버지의 축복은 청녀를 인도하고 격려해 줄 수 있다 칠판 토론 청녀들에게 아버지의 축복을 부탁하기에 적절한 때가 언제인지 토론하게 한다. 청녀들의 대답을 칠판에 적는다. 43

53 다음과 같은 사항이 대답에 포함될 수 있다. 1. 새 학년이 시작될 때 2. 중대한 결정을 내릴 때 3. 개인적인 문제가 있을 때 4. 여행, 선교 사업, 군복무, 학교, 결혼 등을 위해 집을 떠날 때 5. 사망 등의 슬픔을 겪을 때 6. 걱정이나 의심이 생길 때, 스트레스를 받을 때, 또는 필요하다고 여길 때 교사 발표 아버지의 축복은 위안, 힘, 영감, 권고, 지혜의 근원이 될 수 있다. 또한 아버지의 축복은 가족의 단합을 키울 수 있다. 축복사의 축복과는 달리 아버지의 축복은 교회 기록 보관소에 보관되지 않는다. 그러나 가족 기록이나 개인 일지에 기록할 수 있다. 이야기 에즈라 태프트 벤슨 장로는 다음과 같이 말씀했다. 얼마 전에 한 청남이 제 사무실로 찾아와 축복을 해 달라고 했습니다. 열여덟 살쯤 된 그 청남은 어떤 문제가 있었습니다. 도덕적으로 심각한 문제는 없었지만 여러 가지 생각으로 염려하고 있었습니다. 그는 축복을 바랐습니다. 저는 청남에게 이렇게 말했습니다. 부친께 축복해 달라고 해 본 적이 있습니까? 부친께서는 교회 회원이시지요? 그는 말했습니다. 예. 장로 신권을 받으셨지만 저활동 회원입니다. 제가 부친을 사랑하십니까? 하고 묻자, 그는 예, 벤슨 장로님, 아버지는 훌륭한 분이시고, 저는 아버지를 사랑합니다. 그는 계속 말을 이었습니다. 아버지는 신권 의무를 이행하고 있지 않으십니다. 교회에 잘 나가지도 않으시며, 십일조도 제대로 내시는 것 같지 않습니다. 그렇지만 아버지는 좋은 분이시고, 가정에 충실하시며, 친절하신 분입니다. 저는 이렇게 말했습니다. 적당한 기회를 봐서 부친께 아버지의 축복을 해 주시지 않겠느냐고 여쭤보는 것이 어떻겠습니까 그 청남은 말했습니다. 아버지가 무척 놀라실 텐데요. 저는 다시 말했습니다. 그렇게 해 보겠습니까? 제가 형제님을 위해 기도하겠습니다. 알겠습니다. 한번 해 보겠습니다. 하고 그는 말했습니다. 며칠 뒤에 그 청남은 다시 와서 이렇게 말했습니다. 벤슨 형제님, 저희 집안에 정말로 놀라운 일이 벌어졌습니다. 그는 감격해 하며 일어난 일을 저에게 들려주었습니다. 적당한 기회가 와서 아버지께 그 말씀을 드렸더니, 아버지는 이렇게 대답하셨습니다. 너 정말 나에게서 축복받기를 원하는 거니? 저는 아버지께 말씀드렸습니다. 예, 아버지께서 축복해 주시면 좋겠습니다. 그런 다음 그는 이렇게 말했습니다. 벤슨 형제님, 아버지는 저에게 참으로 아름다운 축복을 해 주셨습니다. 어머니는 축복을 하는 동안 내내 곁에서 눈물을 흘리셨습니다. 아버지께서 축복을 마치시자 우리 가족은 감사와 사랑과 애정으로 하나가 되었습니다. 전에는 한번도 느껴보지 못했던 유대가 형성되었습니다. (성도의 벗, 1978년 2월호) 토론 아버지가 비록 저활동 회원이었지만 축복을 부탁하라고 권유한 이유를 토론한다. (아버지는 기꺼이 신권을 사용하여 아들에게 축복을 주었다. 이 축복은 그 가족에게 훌륭한 영적 경험이 되었다. 아버지와 아들은 둘 다 이 경험을 하며 영적으로 발전하였다.) 아버지가 축복을 줄 수 없다면 청녀는 할아버지, 형제, 가정 복음 교사, 감독, 또는 기타 멜기세덱 신권 소유자에게 축복을 부탁할 수 있다. 44

54 제12과 인용문 가족이나 친척 중에 축복해 줄 사람이 없다면 이 성스러운 의식을 하기 위해 가정 복음 교사를 초청해야 합니다. 교회에서 이와 같은 위계질서는 모든 회원을 위해 마련되어 있습니다. 합당하고 충실한 가정 복음 교사는 신앙과 기도를 통해 신권 지도자들에게 임하는 똑같은 영감을 받을 수 있습니다. (본 제이 페더스토운, 성도의 벗, 1979년 9월호, 17쪽) 결론 교사는 자신이나 가족이 아버지의 축복을 받고 인도와 격려를 받은 경험을 이야기해도 좋다. 공과 적용 1. 각 청녀에게 가정의 밤과 같은 시간에 아버지와 가족과 함께 아버지의 축복에 대해 토론하도록 격려한다. 2. 아버지의 축복이 어떻게 자신의 인생에 유익을 줄 수 있는지 기도하는 마음으로 생각해 보고, 적당한 시간에 축복을 부탁하도록 격려한다. 3. 아버지와 이야기를 나누고 아버지의 축복을 받고 싶다는 소망을 표현하도록 제언한다. 개인 접견 동안, 또는 이야기할 시간을 따로 만들어서 요청할 수도 있다. (아버지가 없거나 아버지가 아직 비회원인 청녀들에게 특별히 신경을 쓴다. 그들에게는 감독에게 축복을 부탁하도록 제언할 수도 있다.) 45

55 제13과 축복사의 축복 목적 축복사의 축복이 어떻게 자신의 인생을 인도할 수 있는지 이해한다. 준비 사항 1. 그림 9, 축복사의 축복을 받고 있는 청녀, 그림 10, 미로 정원. 이 두 그림은 교재 뒤편에 있음. 2. 반원 수대로 연필이나 펜을 준비한다. 3. 선택 사항: 청녀들이 집에 가져갈 수 있도록 축복사의 축복을 준비하는 방법이 기록된 유인물을 준비한다. 우리는 축복사의 축복을 받을 준비를 할 수 있다 부분을 참조한다. 4. 성구, 이야기 또는 인용문을 발표할 청녀를 지명한다. 공과 전개 제언 그림 및 교사 발표 토론 축복사의 축복은 인생의 목적과 방향을 제시할 수 있다 미로 그림을 전시한다. 미로는 여러 갈래로 복잡하게 얽혀서 혼란을 일으키는 통행길이라고 설명한다. 18세기에 유럽과 식민지 미국의 정원에는 매우 높고 잘 다듬어진 울타리 모양의 미로가 있었다. 당시에는 이 미로 속을 걷는 것이 인기 있는 소일거리였다. 목표는 미로 밖으로 이어지는 길을 찾는 것이다. 때때로 사람들은 길을 잃고 헤매기도 했다. 그러나 연습을 해 본 사람이거나 길을 알고 있는 사람의 안내를 받으면 쉽게 이 미로를 빠져나갈 수 있었다. 나무 위에서 미로를 내려다보는 풍경과 땅에 서서 보는 풍경은 어떻게 다르겠는가? 나무 위에 있는 사람은 미로에서 길을 잃은 사람들을 어떻게 도울 수 있는가? 인생은 어떻게 미로와 같은가? 청녀들에게 미로를 가로막은 울타리 너머를 볼 수 없는 사람처럼 우리는 이 세상을 살아갈 때 제한된 시각으로 사물을 본다는 것을 이해시킨다. 우리는 대개 세상에서 볼 수 있는 것에 초점을 맞추어 희망과 꿈을 둔다. 높은 나무에서 미로를 보는 사람이 땅에 있는 사람에게 방향을 지시할 수 있는 것처럼 우리가 태어나기 전부터 죽은 후까지 우리 인생을 볼 수 있는 사람은 우리를 인도할 수 있다. 축복사의 축복은 나무 위에 있는 사람이 외치는 인도에 비유된다. 이 축복은 처음부터 끝까지 볼 수 있는 하나님 아버지로부터 온다. 하나님 아버지는 전세와 현세, 내세에서 우리가 처하는 상황을 아신다. 그분은 우리에게 축복을 주시고 위험을 경고하시며 우리가 볼 수 없는 축복을 약속하신다. 인용문 및 칠판 토론 다음 인용문을 읽어 주거나 반원에게 읽게 한다. 그런 다음 축복사의 축복에 어떤 것이 포함될 수 있는지 토론하고 그 항목을 칠판에 기록한다. 축복사의 축복을 주는 목적은 전능하신 하나님의 영감을 통하여 왜 우리가 이곳에서 생활하는지, 그리고 이 지상에서 우리가 창조된 목적을 다하려면 무엇을 해야 하는지를 설명하고 밝히는 것입니다. (리그랜드 리차즈, Patriarchal Blessing, New Era, 1977년 2월호, 4쪽) [축복사의 축복은] 인생에서 우리의 특별한 요구를 충족시키고, 위안과 성공과 힘을 주기 위해 받는다. 우리에게 특별히 필요한 것들이 언급되고, 특별한 은사가 약속될 수도 있다. 우리는 약속된 축복을 확실하게 받을 수 있도록 약점을 극복하고, 유혹을 이기며, 힘을 키우도록 축복받을 수 있다. 모든 사람은 서로 다르기 때문에 각자가 받는 축복도 다를 수 있다. 그러나 축복사의 축복은 언제나 우리에게 약속을 주고, 인생의 실패에 대해 경고하며, 주님의 축복을 얻도록 인도한다. (존 에이 윗소, Evidences and Reconciliations [Salt Lake City: Bookcraft, 1960년], 322~323쪽) 46

56 축복사의 축복은 우리가 해야 하는 모든 일과 우리에게 일어날 모든 일을 알려 주는가? 축복사의 축복에 나오는 약속은 (1) 종종 일반적이며 (2) 언제나 우리가 얼마나 순종하느냐에 따라 성취된다. 축복사의 축복에 우리가 해야 하는 모든 일이 나오는 것은 아니다. 그러나 이것은 가치 있는 지침이 될 수 있다. 이야기 축복사의 축복을 따를 때 어떻게 위험에서 보호받을 수 있는지 보여 주는 다음 이야기를 들려준다. 수잔이 받은 축복사의 축복에는 지혜의 말씀을 엄격하게 지키라는 경고가 몇 차례 나와 있었다. 특히 그 계명의 일부를 어기도록 유혹하면 절대로 받아들이지 말라고 경고했다. 수잔은 오래 전부터 이 계명에 순종하겠다는 결심을 해 왔기 때문에 이 경고를 보고 깜짝 놀랐다. 수잔의 친구들은 대부분 교회 회원이었으므로 지혜의 말씀을 어기라는 유혹은 한번도 받은 적이 없었다. 축복사의 축복을 받은 지 몇 년이 지난 후, 수잔은 큰 도시에 있는 병원에서 일자리를 구했다. 수잔은 그곳에서 일하는 사람들 중 유일한 교회 회원이었다. 친구들 대부분은 수잔의 믿음을 존중하였으며 함께 담배를 피우거나 술을 마시자고 요구하지 않았다. 그러나 어느 날 밤 파티에서 관리 의사 한 사람이 수잔을 포함한 모든 사람의 잔에 포도주를 따라 주었다. 수잔이 함께 건배하지 않자 그가 물었다. 포도주 한 잔이 해가 되나요? 수잔이 다시 거절하자 그는 수잔을 놀리기 시작했으며, 다른 사람들도 수잔에게 함께 하자고 유혹하기 시작했다. 수잔은 마음이 불편하여 술을 마셔 버릴까 하는 생각을 했다. 그때 축복사의 축복에 나와 있는 다음 말이 떠올랐다. 어느 누구라도 이 계명의 일부를 어기라고 말하면 절대로 그 유혹을 받아들이지 말지니라. 그 말을 기억하자 수잔은 유혹을 이길 힘을 얻었다. 토론 축복사의 축복을 주는 주요 목적 중 하나는 우리의 혈통을 밝혀 주는 것이라고 설명한다. 혈통이란 무엇을 말하는가? 혈통은 조상으로부터 이어져 내려오는 계보를 말한다고 설명한다. 이 계보를 통해 우리는 특정한 축복을 상속받는다. 성구 토론 청녀들에게 아브라함서 2장 9~11절을 읽게 한다. 하나님 아버지는 아브라함에게 다음과 같은 약속을 주셨다고 설명한다. 1. 그의 후손은 복음을 받게 될 것이다. 2. 신권 권능을 통해 후손들이 모든 나라에 복음을 전할 것이다. 3. 복음을 받아들이는 모든 사람은 아브라함의 가족이 되어 그가 받은 축복을 상속받을 것이다. 교사 발표 하나님 아버지는 아브라함의 아들 이삭과 이삭의 아들 야곱(그의 이름은 이스라엘로 바뀌었음)에게 동일한 축복을 약속하셨다고 설명한다. 예수 그리스도 후기 성도 교회 회원이 되는 모든 사람은 이스라엘의 한 지파를 통해 아브라함과 이삭의 축복을 상속받는다. 즉, 의롭게 생활하면 주님께서 이 위대한 선지들에게 약속하신 모든 축복을 우리가 받을 수 있다는 의미이다. 우리 중 많은 사람들은 요셉의 아들 에브라임이나 므낫세를 통해 요셉 지파에 속한다. 우리는 축복사의 축복을 통해 이 사실을 배운다. 우리는 축복사의 축복을 받기 위해 준비할 수 있다 그림 토론 축복사의 축복을 받는 청녀 그림을 전시한다. 특정한 준비를 하면 축복사의 축복을 받는 데 도움이 될 것이라고 설명한다. 여러분 중에 축복사의 축복을 받은 사람이 있는가? 여러분의 형제 자매나 친구들 중에는 그런 사람이 있는가? 칠판 토론 여러분이나 여러분이 알고 있는 사람은 축복사의 축복을 받기 위해 어떤 준비를 했는가? 칠판에 청녀들이 내놓은 의견을 적는다. 다음 사항이 포함되어야 한다. 1. 침례 받은 교회 회원으로서 합당한 생활을 한다. 2. 축복을 받고자 하는 소망을 품는다. 47

57 3. 아브라함이 받은 축복의 약속을 이해한다. 4. 받게 될 축복을 감사하게 여길 만큼 성숙해진다. 5. 감독과 접견하고 추천을 받는다. 6. 감독과 접견을 마치면 곧바로 스테이크의 축복사와 약속을 정한다. 7. 경전을 공부하고 금식과 기도를 하며 준비한다. 8. 축복사가 영감을 받을 수 있도록 기도한다. 유인물 교사 발표 선택 사항: 각 청녀에게 미리 제언을 적어 둔 유인물을 하나씩 나누어 준다. 다른 의견이 나왔다면 청녀들에게 그 의견도 유인물에 추가시키라고 한다. 축복사의 축복은 기록된다고 설명한다. 우리가 한 부를 받고, 다른 한 부는 교회 공식 기록으로 철해진다. 우리는 자주 기도하는 마음으로 축복문을 읽어야 하며, 약속된 축복을 받을 수 있도록 생활해야 한다. 축복사의 축복은 시련과 슬픔을 겪는 시기에 위안을 주고, 필요할 경우 삶의 방향을 바꿀 용기를 줄 것이다. 하나님 아버지께서 주시는 모든 축복은 우리가 그 축복을 받기에 합당한가에 달려 있다. 이 말은 약속된 축복을 받으려면 그에 합당한 생활을 계속 해야 한다는 의미이다. 보통 다른 사람에게 우리의 축복문을 읽도록 허락해서는 안 된다고 설명한다. 그러나 가족들은 읽어 보게 할 수 있으며, 종종 영감을 느낄 때는 다른 가까운 사람에게도 읽어 보게 할 수 있다. 우리는 자신의 축복문을 친구들의 축복문과 비교해서는 안 된다. 축복문을 잃어버리는 경우 다음 주소로 편지를 보내 사본을 구할 수 있다. Historical Department, 50 East North Temple Street, Salt Lake City, Utah 결론 축복사의 축복을 좀 더 완전히 이해하기 위해 공부하고 기도할 때 더 큰 의미를 찾게 될 것이라고 설명한다. 인용문 청녀 한 명에게 스펜서 더블류 킴볼 회장이 전한 다음 말씀을 읽으라고 한다. 저는 축복사와 그들의 축복을 매우 신뢰합니다. 축복사가 충실한 후기 성도이고, 주님과 가까운 관계를 유지하며 경전을 공부하면, 그의 특별한 권세와 부름을 통해 하는 약속은 축복을 받는 사람이 충실하고 진실할 경우 그대로 성취될 것입니다. (Ensign, 1977년 11월호, 4쪽) 공과 적용 1. 공과에서 제언한 것처럼 축복사의 축복을 받을 준비를 하라고 권유한다. 2. 기도하는 마음으로 자신의 축복문을 읽고 약속된 축복을 받기에 합당한 생활을 하라고 한다. 48

58 가족 역사 및 성전 사업에 관해 배움

59 제14과 성전의 축복 목적 성전에 참석하며 받는 큰 축복을 이해한다. 준비 사항 1. 종이 카드에 다음 네 문장을 각각 써서 준비한다. 성전은 평안을 주는 안식처이다. 성전은 봉사하는 성소이다. 성전은 성약의 집이다. 성전은 계시 받는 장소이다. 2. 성전 그림 몇 장을 전시한다. 3. 가정의 밤 비디오 보충 자료( )를 구할 수 있다면 10편 성전은 영원한 성약을 맺는 장소임 을 보여 준다. 4. 성전 안에 있을 때 어떤 느낌을 받았는지 이야기를 나눌 준비를 한다. 또는 와드 회원에게 부탁하여 청녀들에게 그런 느낌을 이야기해 달라고 한다. 5. 성구, 이야기, 인용문을 발표할 청녀를 지명한다. 공과 전개 제언 토론 소개 칠판에 다음과 같은 형태의 문장을 일곱, 여덟 번 쓴다. 성전은. 청녀들에게 이 문장을 완성할 수 있도록 성전과 그 목적을 최대한 많이 설명해 보라고 한다. 예를 들면, 아름다운 건물, 예배하는 곳, 주님의 집, 가 보고 싶은 곳, 배우는 곳, 죽은 자를 위해 의식을 하는 곳, 성약 맺는 곳 등을 들 수 있다. 종이 카드 고든 비 힝클리 회장이 제일회장단 제1보좌로 봉사하던 당시에 이런 말씀을 했다. [성전은] 힘을 상징하며, 평안을 주는 안식처이고, 예배드리는 성소이며, 가르침 받는 학교이고, 계시의 장소이며 성약의 집[입니다.] ( The Salt Lake Temple, Ensign, 1993년 3월호, 4쪽) 이 말씀을 읽으면서 네 문장이 적힌 각 종이 카드를 칠판에 붙인다. 이번 공과에서 이 네 가지 개념을 논할 것이라고 설명한다. 성전은 평안을 주는 안식처이다 인용문 칠십인 딘 엘 라슨 장로의 다음 경험을 읽는다. 얼마 전 성전이 있는 미국 외의 한 지역에서 스테이크 대회에 참여하라는 임무를 수행했습니다. 제 여행 일정은 그 대회가 시작되기 한두 시간 전에 대회 장소에 도착하도록 계획되어 있었습니다. 저는 공항과 기내에서 여러 시간을 보내며 국제 여행에 흔히 수반되는 긴장과 좌절을 느꼈습니다. 대회가 시작되기 전에 시간 여유가 충분히 있었기 때문에 저는 그 지역 신권 지도자에게 성전을 잠깐 방문하자고 요청했습니다. 50

60 날씨가 점점 흐려졌고, 미처 성전에 도착하기도 전에 차가운 가랑비가 내리기 시작했습니다. 이런 상황은 공항과 세관, 입국 심사대에서 북적거리며 느꼈던 세상의 분위기에 가라앉은 제 기분을 달래 주지 못했습니다. 우리는 비에 젖지 않으려고 성전 주차장에서 서둘러 나왔습니다. 성전 문을 들어서자마자 분위기는 바뀌었습니다. 따뜻하고 평화로운 영을 느꼈습니다. 성전 참여자들의 표정은 조금 전 공항에서 바쁘게 서두르던 여행객들과는 대조되었습니다. 성전 문을 열었을 때 실제로 다른 세상에 온 듯했습니다. 저도 모르게 현관 홀에 있는 사람들을 향해 웃어 보였습니다. 저의 영은 고조되었고 바깥 세상에 대한 염려는 사라졌습니다. ( The Importance of the Temple for Living Members, Ensign, 1993년 4월호, 10쪽) 교사 발표 성전 안에는 평안과 사랑의 느낌이 존재한다고 설명한다. 성전에 들어가는 사람들은 흰옷을 입으며 조용히 말한다. 그들은 영원한 것들을 이해하는 데 집중할 수 있도록 성전 밖에 있는 세상적 근심을 떨치라는 권고를 받는다. 성전에 가 본 적이 있다면 성전 안에서 느꼈던 느낌을 청녀들에게 이야기한다. 성전에 가 본 적이 없다면 와드 또는 지부 회원에게 부탁하여 청녀들에게 그 느낌을 이야기해 달라고 한다. 성전은 봉사하는 성소이다 교사 발표 교회 회원이 성전에서 다른 사람을 위해 할 수 있는 봉사에는 어떤 것들이 있는가? 지상에서 사는 동안 복음을 받아들이고 참된 교회의 회원이 될 기회를 얻지 못한 사람이 많았다고 설명한다. 주님께서는 그 사람들도 우리가 누리는 축복을 똑같이 받을 수 있도록 방법을 마련하셨다. 이 사람들은 영의 세계에서 참된 복음을 듣고 복음을 받아들일지 결정할 수 있다. 복음을 받아들이면 그들을 위한 복음의 구원 의식이 이 지상에서 행해져야 한다. 그래서 교회 회원들은 성전에 가서 죽은 자들을 대신해 구원의 의식을 받는다. 여러분 중에 성전에서 죽은 자를 위한 침례를 해 본 사람이 있는가? 이 봉사를 했을 때 어떤 느낌이 들었는가? 성전에서 자신을 위한 엔다우먼트를 받고 나면 죽은 자를 위한 엔다운먼트와 인봉 의식도 받을 수 있다. 청녀들에게 그들이 복음이 회복되기 이전에 지상에 살았다고 상상해 보라고 한다. 그들은 죽은 후에 영의 세계에서 복음 진리를 배웠다. 그리스도의 속죄를 통하여 죄를 용서받을 수 있고, 침례를 받아 참된 교회에 속할 수 있으며, 가족과 영원히 인봉될 수 있고, 언젠가는 하나님 아버지와 함께 영원히 살 수 있다는 것을 배웠다. 그러나 그들은 지상에서 자신에게 필요한 의식을 받아줄 누군가를 기다려야만 한다. 지상에서 어떤 사람이 성전에 가서 여러분을 위해 의식을 받아 여러분이 이 모든 축복을 받을 수 있게 한다면, 여러분은 그 사람에 대해 어떤 마음이 들겠는가? 우리는 죽은 자에게 복음이 주는 축복을 전하는 위대한 봉사를 할 수 있다고 설명한다. 성전은 성약의 집이다 토론 우리는 성전에서 주님과 영원한 진보를 하는 데 필요한 성약을 맺는다고 설명한다. 여러분은 주님과 어떤 성약을 맺었는가? 이 성약은 여러분의 행동에 어떤 영향을 미치는가? 여러분은 성전에서 다른 성약들을 맺기 위해 지금 어떤 준비를 하고 있는가? 인용문 우리가 이미 맺은 성약에 따라 생활한다면 성전 성약을 맺도록 준비될 것이라고 설명한다. 본부 청녀 회장이었던 자넷 시 헤일즈 자매는 다음과 같이 말씀했다. 51

61 침례 성약을 진지하게 받아들인다면 우리는 언제든지 성전에 갈 준비가 되어 있을 것입니다. 성전 추천서가 있는 사람이거나 없는 사람이거나, 몇 살이거나 무슨 일을 하거나에 상관없이 매일 합당하고자 바라는 소망 자체가 곧 성전추천서라고 생각합니다. 성전 성약의 특징과 영원한 가족, 영원한 축복에 대한 약속의 중요성 때문에 대개 이 준비를 하는 데는 오랜 시간이 필요하다는 사실을 어릴 때부터 이해하는 것이 무척 중요합니다. 그 축복을 누리기에 합당해질 수 있는 습관과 수양, 특성을 키운다면 우리는 더욱 잘 준비되어 중요한 성약을 지키게 될 것입니다. ( Keeping Covenants Brings Blessings, Church News, 1993년 2월 13일, 10면) 조셉 필딩 스미스 회장은 성전 성약이 어떻게 우리 삶에 축복이 될 수 있는지를 다음과 같이 기록했다. 성전에 가면 우리는 손을 들어 주님을 섬기고 그분의 계명을 지키며 세상에 물들지 않겠다고 성약합니다. 우리가 하는 행위의 의미를 깨닫는다면, 엔다우먼트는 성전에 가지 않는 사람이 받지 못하는 보호, 즉 우리 일생을 통한 보호막이 될 것입니다. 제 아버지께서는 고난과 유혹의 시기에 주님의 집에서 맺은 성약과 약속을 떠올리곤 했으며, 그 성약과 약속은 보호막이 되어주었다고 말씀하셨습니다. 이 보호막은 바로 이 의식이 목적하는 것 중 일부입니다. 자신이 맡은 의무를 기억하는 수천 명의 다른 사람들처럼, 저 역시 이 보호막을 받았습니다. (Utah Genealogical and Historical Magazine, 1930년 7월호, 103쪽) 성전은 계시 받는 장소이다 교사 발표 사람들은 대부분 스스로에게 이런 질문을 한다고 설명한다. 나는 어디에서 왔는가? 나는 왜 여기에 있는가? 나는 죽은 후에 어디로 가는가? 가족을 다시 만날 수 있을까? 질문 고든 비 힝클리 회장의 다음 말씀을 읽는다. 이 같은 질문에 대한 대답은 지식인들에게서는 얻을 수 없습니다. 하나님께서 계시하신 말씀에서만 얻을 수 있습니다. 예수 그리스도 후기 성도 교회의 성전은 이 질문들과 그밖의 영원한 질문에 대한 답을 얻을 수 있는 성스러운 건축물입니다. ( Why These Temples? in Temples of The Church of Jesus of Latter-day Saints [Ensign, 1988년], 2쪽) 엔다우먼트는 지상에서 우리의 목적과 책임을 이해할 수 있는 영원한 진리를 가르친다고 설명한다. 또한 성전에서 우리는 삶의 지침이 되는 개인적인 계시를 받을 수 있다. 에즈라 태프트 벤슨 회장은 이렇게 말씀했다. 이 아름다운 성전에서 평온을 느끼며 우리는 종종 인생의 진지한 문제에 대한 해결책을 찾습니다. 영의 영향력에 따라 때때로 순수한 지식이 우리에게 흘러 들어옵니다. 성전은 개인적인 계시를 받는 장소입니다. 문제나 어려운 일로 짓눌릴 때면 저는 답을 얻고자 마음속으로 기도하며 주님의 집으로 갔습니다. 이곳에서 받는 응답은 분명하고도 확실한 방법으로 왔습니다. ( What I Hope You Will Teach Your Children about the Temple, Ensign, 1985년 8월호, 8쪽) 비디오 발표 가정의 밤 비디오 보충 자료 를 구할 수 있다면 10편 성전은 영원한 성약을 맺는 장소임 을 보여 준다. 결론 교사 발표 청녀들에게 머지 않아서 감독 및 스테이크 회장과 접견할 기회가 있을 것이라고 설명한다. 청녀들이 합당하다면 그들의 성전추천서에 직접 서명하고 신권 지도자들 역시 서명해 줄 것이다. 이 추천서는 주님의 집에 들어가 엔다우먼트를 받으며 다른 거룩한 의식에 참여할 수 있다는 합당성을 상징한다. 52

62 제14과 청녀들에게 정기적으로 성전 의식에 참여하기 위해 계획을 세워야 한다고 설명한다. 성전 의식에 참석하면서 축복을 받고, 힘든 시기에 지침이 될 영감을 받게 될 것이다. 해롤드 비 리 회장은 이렇게 말씀했다. 거룩한 성전에 들어선 여러분은 시간이 존재하지 않는 하나님의 영원한 왕국에서 성도들과 함께 우정을 나누는 길목에 서 있습니다. 하나님의 성전에서 여러분은 화려한 세상의 보물이 아닌, 값을 매길 수 없는 영원한 부를 받게 됩니다. ( Enter a Holy, Improvement Era, 1967년 6월호, 144쪽) 공과 적용 청녀들에게 다음 활동 중에서 하나를 선택하여 이행하라고 제언한다. 1. 와드나 지부의 다른 청녀들과 함께 가까운 성전에서 죽은 자를 위한 침례 의식에 참여한다. 2. 와드 회원들을 위해 봉사한다. 어린 자녀를 둔 부모들이 성전에 참여하는 동안 자녀들을 돌보아준다. 3. 반 전체 또는 가족과 함께 가까이 있는 성전에 관하여 최대한 많이 배우려고 노력한다. 그 성전이 언제 헌납되었는지, 헌납식에 참석한 사람과 이야기를 나눌 수 있는지, 헌납 기록을 읽을 수 있는지, 헌납 기도에서 공표된 축복에는 어떤 것들이 있는지 등을 알아본다. 53

63 제15과 성전 결혼 목적 결혼의 신성한 목적을 이해한다. 준비 사항 1. 그림 11, 성전 인봉실, 그림 5, 솔트레이크 성전(62433), 교재 뒤편에 있음. 또는 가까운 지역에 있는 성전 사진. 2. 젊은 여자와 남자, 그리고 몇 명의 어린 자녀 모양의 그림자 그림을 만든다. 3. 성구, 이야기, 인용문을 발표할 청녀를 지명한다. 공과 전개 제언 교사 간증(선택 사항) 성구 토론 하나님은 신성한 목적을 위해 결혼을 제정하셨다 성전 인봉실 사진을 보여 준다. 성전 내부와 그곳에 거하는 영이 얼마나 훌륭한지 여러분의 느낌을 표현한다. 모든 청녀가 성전에 들어가서 현세와 영원을 위한 결혼을 할 수 있도록 준비하기를 바란다고 말한다. 한 청녀에게 교리와 성약 49편 15절을 읽어 달라고 한다. 결혼이 하나님께서 정하여 주신 것이라는 말은 무엇을 의미하는가? (결혼은 하나님께서 명하신 것이다.) 주님께서는 아담과 이브를 불러 결혼 의식을 통해 그들이 남편과 아내가 되게 하셨다. 이것은 모든 사람이 따라야 하는 본보기이다. 인용문 다음 인용문을 읽는다. 결혼은 모든 결정 중에서 가장 중요하며 그 효력이 가장 멀리까지 미칩니다. 왜냐하면 결혼은 현세에서 얻는 행복뿐만 아니라 영원한 기쁨과도 관련이 있기 때문입니다. 결혼은 당사자인 두 사람뿐만 아니라 그들의 가족, 특별히 그들의 자녀, 손자 손녀, 여러 세대의 후손에게까지 영향을 미칩니다. (스펜서 더블류 킴볼, Marriage and Divorce [Salt Lake City: Deseret Book Co., 1976년], 10쪽) 결혼의 신성한 목적은 무엇인가? (자녀를 낳고 그들이 하나님 아버지와 예수님에게로 돌아가 함께 살 수 있도록 가르치고 교육하는 것이다.) 성구 토론 창세기 1장 28절에서 아담과 이브에게 주신 계명을 읽는다. 자녀를 낳는 것은 얼마나 중요한가? (그것은 계명이다.) 의롭게 생활하지만 현세에서 결혼이나 자녀를 낳는 특권과 축복을 허락 받지 못하는 사람들은 내세에서 이러한 축복들과 그 밖의 모든 영생의 축복을 받을 것이라고 설명한다. 해의 왕국의 결혼을 할 때 영원한 왕국이 시작된다 인용문 결혼은 하나님 보시기에 좋은 일이다. 그러나 해의 왕국의 결혼을 해야만 특정한 축복을 받을 자격을 얻는다. 스펜서 더블류 킴볼 회장은 다음과 같이 말씀했다. 우리가 온 세상에 전파하고 있는 것, 즉 결혼, 가족, 가정, 자녀, 손자 손녀, 모든 아름답고 영광스러운 것들이 오늘날 몰몬이즘의 주제입니다. 소년 소녀가 서로에게 관심을 보이고 장차 성장하여 적절한 때에 구혼을 하여 결혼을 하고 영원을 위해 인봉 받는 것은 당연한 일입니다. 54

64 이것은 당연한 일입니다. 이것이 바로 주님께서 행하셨던 방법입니다. (청녀 본부 위원회에서 한 연설, 1977년 4월 28일) 성구 토론 교사가 교리와 성약 131편 1~4절을 큰 소리로 읽는 동안 청녀들은 해의 왕국의 결혼을 통해 오는 영원한 축복을 잘 들어보라고 한다. 우리가 영원히 증식 (자녀를 의미함)하려면 무엇을 해야 하는가? (성전에서 결혼한다.) 그림 토론 성전 그림을 전시한다. 성전 결혼을 통해 남편과 아내는 해의 왕국의 가장 높은 등급에 이를 수 있다고 설명한다. 해의 왕국에서 가족과 함께 생활하기 위해 성전에서 결혼한 다음부터는 어떻게 노력해야 하는가? (합당한 생활을 한다, 하나님 아버지의 계명을 지킨다, 끝까지 견딘다.) 성구 교리와 성약 132편 15~17, 19절에서 청녀들이 이해할 수 있다고 생각되는 부분을 읽어 준다. 요한복음 14장 2절을 읽는다. 가족은 하나의 단위이며 하나님 아버지의 왕국에서도 가족 단위로 거주지를 상속받는다고 설명한다. 칠판 토론 칠판에 내 아버지 집에 거할 곳이 많도다. 라고 쓰고 그 아래에 젊은 여자 모양의 그림자 그림을 붙인다. 그 옆에 남자 모양의 그림자 그림을 붙인다. 언젠가 여자는 남자를 동반자로 선택하게 된다고 설명한다. 이 동반자 관계가 영원히 지속되려면 이 부부는 성전에서 결혼해야 한다. 어린 자녀들 모양의 그림자 그림을 부부 옆에 붙인다. 이 형상들은 영원한 왕국을 상징한다고 설명한다. 그들이 합당해야만 하나님 아버지의 왕국에서 거할 곳을 상속받을 수 있다. 해의 왕국의 결혼을 준비하기 위해서는 결심과 노력이 필요하다 토론 여러분은 해의 왕국의 결혼을 위해 언제부터 준비해야 하는가? (지금부터) 왜 그런가? 오늘 해의 왕국에 관해 내리는 결정은 미래에 어떤 영향을 미칠까? 여러분의 영생에는 어떤 영향을 미칠까? 이야기 스펜서 더블류 킴볼 회장은 다음 실화를 들려주었다. 몇 년 전, 유타 주 북부에 살던 한 쌍의 젊은 남녀가 결혼을 하기 위해 솔트레이크시티에 왔습니다. 그들은 성전 결혼이라는 문제로 신경 쓰고 싶지 않았습니다. 아마 그들은 합당하지 못하다고 생각했는지도 모르겠습니다. 어쨌든 그들은 일반 결혼을 했습니다. 결혼식을 마치고 자동차에 올라탄 그들은 결혼식 피로연을 위해 집이 있는 북쪽으로 달렸습니다. 그런데 도중에 사고가 나서 이 부부는 저 세상 사람이 되었습니다. 그들은 불과 한두 시간 전에 결혼했지만, 그 결혼은 이제 끝났습니다. 그들은 서로 사랑한다고 생각했습니다. 그들은 영원히 함께 살고 싶어 했으나 그것을 가능하게 하는 계명에 따라 생활하지 않았습니다. 죽음이 닥쳤고 삶이 끝났습니다. 그들은 좋은 사람들이었을지도 모릅니다. 그러나 그들은 천국에서 천사가 될 것입니다. 그들은 계명을 지키지 않았고 요구받은 일을 하지 않았기 때문에 신과 여신, 제사와 여제사는 되지 못할 것입니다. 때때로 우리는 이렇게 말하는 사람들을 봅니다. 언젠가는 성전에 갈 거야. 하지만 지금은 준비가 안 됐어. 만일 내가 죽는다 해도 누군가가 나를 위해 성전 사업을 해 줄 거야. 우리는 모두 이 사실을 분명히 알아야 합니다. 성전은 산 자를 위한 것이며, 죽은 자에 대해서는 그들이 살아 있는 동안 성전 사업을 할 수 없었던 경우에만 해당됩니다. 여러분은 그분을 조롱하고 무시한 이 젊은 부부에게 주님께서 축복을 주실 것이라고 생각합니까? 주님은 이렇게 말씀하셨습니다. 이는 이 결과에 이르도록 맺어지지 아니한 모든 계약은 사람이 죽을 때 끝이 남이니라. (교리와 성약 132:7) (Conference Report, Japan Area Conference 1975년, 61~62쪽) 생각해볼 점 청녀들에게 다음 질문을 깊이 생각해 보라고 한다. 성전 결혼은 여러분에게 중요한가? 왜 그런가? 여러분은 성전 결혼을 위해 어떤 결심을 하고 있는가? 성전에서 결혼하겠다고 결심한 여성은 데이트할 남성을 더욱 조심스럽게 선택하는가? 55

65 이야기와 토론 리그랜드 리차즈 장로는 이런 이야기를 전했다. 캘리포니아 주에 있는 한 스테이크의 회장으로 봉사할 때 제가 감리했던 가족들 중에 한 딸이 있었습니다. 그 소녀는 침례는 받았지만 활동 회원이 아닌 청년과 사귀기 시작했습니다. 그리고 마침내 그 청년은 진지하게 청혼을 했습니다. 소녀가 뭐라고 대답했을까요? 그녀는 이렇게 말했습니다. 나는 신권을 존중하지 않고 교회 회원으로 활동하지 않는 남자와는 결혼하지 않겠어요. 나는 내 자녀들에게 네 아빠처럼 하렴. 하고 말할 거예요. 그들의 교제는 거기서 끝났습니다. 그 청년은 대가를 치르려고 하지 않았던 것입니다. (How You Can Best Honor Your Parents, Brigham Young University Speeches of the Year [Provo, 1963년 10월 29일] 4~5쪽) 여러분은 이 소녀가 성전에서 결혼하겠다는 결심을 언제 했을 것이라고 생각하는가? 성전에서 결혼하겠다는 그녀의 결심은 그 청년에 대한 결정을 내리는 데 어떻게 영향을 미쳤는가? 이 소녀는 성전에서 결혼하겠다고 확실하게 결심했기 때문에 목표를 성취하기 위해 필요한 노력을 할 수 있었다고 지적한다. 칠판 토론 여러분은 성전 결혼을 위해 지금 무엇을 준비할 수 있는가? 칠판에 성전 결혼을 위해 지금 내가 준비할 것들 이라고 쓰고, 그 아래에 청녀들이 한 답을 적는다. (다음과 같은 답이 나올 수 있다. 도덕적으로 순결하게 생활한다. 신권을 존중하고 지지한다. 십일조를 낸다. 금식의 법을 따른다. 정직하게 생활한다. 지혜의 말씀을 지킨다. 훌륭한 모범을 보인다. 고상한 언어를 사용한다. 규칙적으로 기도한다. 부모를 공경한다.) 청녀들이 주님의 계명을 지킨다면 성전에서 결혼하겠다는 결심을 지킬 수 있도록 주님께서 도와주실 거라고 다시 한번 확신을 준다. 인용문 다음 인용문을 청녀들에게 읽어 준다. 청소년들은 적절한 때에 주님의 집으로 가서 성전 의식을 받아 고양되고 성결해질 수 있도록 지금부터 절도 있는 생활을 시작해야 합니다. (Harold B. Lee, Enter a holy Temple, Improvement Era, 1967년 6월호, 144쪽) 합당한 후기 성도 젊은이는 주님의 집에 들어가기 위해 그에 맞는 노력을 해야 한다고 생각합니다. 주님의 성전에서 현세와 영원을 위한 결혼을 할 때 오는 축복과 약속은 다른 어떤 방법으로도 얻을 수 없습니다. 그렇게 결혼 생활을 시작하는 합당한 후기 성도 젊은이는 영원한 성약에 따른 영원한 동반 관계가 평화, 행복, 덕, 사랑, 현세와 내세의 삶에 관한 기타 모든 영원한 진리를 쌓아 나가는 토대라는 것을 발견합니다. (히버 제이 그랜트, Beginning Life Together, Improvement Era, 1936년 4월호, 198~199쪽) 교사 간증 청녀들 모두가 성전 제단에 무릎을 꿇고 현세와 영원을 위해 합당한 젊은이에게 인봉되어 영원한 왕국을 세울 수 있기를 바란다고 말한다. 결혼은 신성하며, 성전 결혼은 주님께서 주신 방법이자 영원한 행복에 이르는 유일한 길이라고 간증한다. 활동 제언 성전에서 결혼한 자매에게 왕국의 시작 이라는 주제로 주중 활동 시간에 말씀하도록 준비한다. 말씀을 준비할 때 아래 제언을 참고한다. 1. 가족 사진 2. 성전에서 결혼할 때 느낀 느낌 3. 성전 결혼이 결혼 생활에 미친 영향 4. 성전 결혼의 축복 5. 결혼 생활에서 겪는 몇 가지 어려움 6. 몇 가지 영적 경험 56

66 일지 제16과 목적 일지가 자신의 삶에 대한 재미있고 가치 있는 기록이 되도록 일지 쓰는 방법을 배운다. 준비 사항 1. 종이와 연필을 반원 수대로 준비한다. 2. 전시할 일지 몇 권을 준비한다. 3. 일지로 사용할 수 있는 공책을 링 바인더나 스프링 공책, 일기장 등 여러 가지 형태로 준비한다. 또한 여러 종류의 연필과 펜을 준비한다. 4. 선택 사항: 공과에 제언된 유인물을 준비한다. 5. 성구, 이야기, 인용문 등을 발표할 청녀를 지명한다. 공과 전개 제언 전시 및 활동 소개 전시해 둔 일지를 보여 준다. 그런 후 각 청녀에게 연필과 종이를 나누어 주고 침례 받을 때의 몇 가지 사항, 예를 들면 언제 어디에서 누구에게 침례를 받았는지, 어떤 느낌이 들었는지 자세히 적어 보라고 한다. (활동 시간을 몇 분으로 제한한다.) 많은 청녀들이 자신의 침례에 대해 별로 기억하지 못하겠지만 몇 명에게 그들의 생각을 나눠 달라고 한다. 여러분은 그 중요한 날을 더 많이 기억하고 싶은가? 우리는 일생 동안 간증을 키우고 어려운 시기에 용기를 주는 경험을 하고 느낌을 받는다고 설명한다. 그러나 그러한 경험과 느낌을 기억하기 위해서는 기록을 해야 한다. 그렇지 않으면 이러한 느낌은 우리 기억에서 점차 사라져 결국 완전히 잊어버리게 된다. 일지는 생활 속에서 일어나는 경험과 생각, 느낌, 사건 등을 기록한다. 우리는 우리 삶을 기록하라는 권고를 받았다 성구 발표 고대와 현대의 선지자들은 일지를 작성하라는 권고를 해 왔다고 설명한다. 선지자 에녹은 중요한 사건을 기록하는 중요성을 다음과 같이 설명했다. 그리고 사망이 우리 조상들에게 임하였으나, 그럼에도 불구하고 우리는 그들을 아나니 이는 하나님의 손가락으로 주신 본을 따라 우리가 기억의 책을 우리 가운데 기억하여 왔음이니, 그것은 우리 자신의 언어로 되어 있느니라. (모세서 6:45~46) 앨마는 아들 힐라맨에게 기록이 기억을 넓혀준다고 권고했다.(앨마서 37:8 참조) 청녀들에게 제3니파이 23장 6~13절을 펴서 읽으라고 한다. 구주께서는 니파이인들이 그들이 받은 예언 중 일부를 기록하지 않았음을 염려하셨다고 설명한다. 그분은 백성들이 정확하고 완전하게 기록하기를 바라셨다. 인용문과 토론 스펜서 더블류 킴볼 회장은 이렇게 권고했다. 모든 사람은 일지를 작성해야 하며, 누구나 일지를 작성할 수 있습니다. 일지는 가르침을 주는 것이어야 하고 가족에게 큰 축복과 행복을 주는 것이어야 합니다. 여기 계시는 분 중에 그렇게 하지 않는 분이 계시면 오늘 회개하고 자신의 생활을 바꾸시기 바랍니다. (성도의 벗, 1979년 10월호, 128쪽) 57

67 왜 킴볼 회장은 우리가 일지를 작성하지 않고 있다면 오늘 회개하고 자신의 생활을 바꾸[라] 고 말했다고 생각하는가? 청녀들이 의견을 제시하면 다음 인용문을 읽고 토론한다. 개인 일지를 기록하는 사람은 일상 생활에서 주님을 더 자주 기억할 것입니다. ( President Kimball Speaks Out on Personal Journals, New Era, 1980년 12월호, 27쪽) 유인물 또는 칠판 토론 개인 일지에는 어떤 내용을 적을 수 있는가? 각 청녀가 내놓은 의견을 토론한다. 그 제언들을 칠판에 적거나 다음 제언이 포함된 유인물을 나누어 준다. 1. 중요한 사건, 인상, 개인적인 느낌 2. 개인적인 권고, 약속, 받은 축복, 축복을 받을 때의 상황 3. 사망, 출생, 결혼, 침례, 엔다우먼트 4. 개인적인 성취, 실패, 노력, 목적 실현 과정 5. 감동을 주거나 삶에 영향을 주는 지역적, 국가적, 국제적 사건 6. 일상 생활에서 일어나는 단순한 사건 우리는 일지를 작성하는 방법을 선택할 수 있다 교사 발표 칠판 토론 일지는 개인적인 것이므로 각자가 어떤 방법으로 할지 결정할 수 있다고 설명한다. 일지를 기록하는 사람이 주는 제언은 우리가 일지를 잘 쓰고 보람을 느끼는 데 도움이 된다. 다음 제언을 칠판이나 유인물에 적게 함으로써 복습한다. 그런 후 칠판에 있는 몇 가지 제언을 설명하고 왜 그 제언들이 도움이 되는지 토론한다. 1. 날짜를 기입한다. 요일이나 심지어 시간도 중요할 수 있다. 2. 쪽수를 적는다. 3. 매일 또는 매주 쓸 시간을 정해 둔다. (가령, 일요일 오후) 4. 일지를 가까운 곳에 두거나, 여행, 특별한 교회 모임에 별도의 용지를 가져간다. 5. 개인에 관하여 쓸 때에는 이름을 사용한다. 교사 발표 독창성 있게 일지를 쓰면 우리의 개성과 관심이 반영될 것이라고 설명한다. 한 청녀는 일지가 재미있는 것이 되도록 다음과 같은 방법을 사용한다고 설명했다. 나는 일지에 루시라는 이름을 붙였다. 일지는 가장 친한 친구나 마찬가지다. 페이지와 이야기하기는 어렵지만, 이제 나는 가장 친한 친구 루시에게 나의 느낌들을 이야기한다. (Jeree Worthen가 인용, Kathleen Lubeck, A Journal Called Lucy, New Era, 1981년 11월호, 40쪽) 일지는 재미있고 지속적인 것이 될 수 있다 이야기 브리검 영의 딸인 클라리사 영은 유타 주 솔트레이크시티 비하이브 하우스에서 사는 동안 일지를 매우 자세히 기록했다. 비하이브 하우스는 브리검 영의 집에 붙여진 이름이었다. 클라리사는 그 집에 있는 각 방을 자세히 묘사했을 뿐만 아니라 벽지 색깔, 사용한 비품들, 벽난로 장식물 등도 기록했다. 그녀는 또한 모든 공식적인 접대가 있었던 긴 홀 에 드리워진 커튼 한 조각을 실제로 붙여두기까지 했다. 1954년, 교회에서 100년이 된 비하이브 하우스를 복원하기 시작했을 때, 클라리사의 일지는 매우 귀중한 자료로 쓰였다. 그녀가 간직해 둔 커튼 견본을 커튼 회사에 보내 원래 커튼과 정확히 똑같은 커튼 직물을 짜게 했다. 58

68 제16과 교사 발표 이야기와 토론 우리가 기록하는 이야기에 도움이 될 그림, 인용문 또는 시 등을 넣어 일지를 더 재미있게 만들 수 있다고 설명한다. 일지 외에도 많은 사람들은 신문 기사, 교회 게시물, 연재 만화, 무도회 프로그램, 의복 견본, 기타 자신에게 의미 있는 품목들을 보관하는 스크랩북을 만든다. 일지가 가치 있는 것이 되려면 지속적으로 기록해야 한다고 설명한다. 한 오르간 교사는 교습을 받기 위해 새 교본을 가져온 소녀에게 현명한 조언을 해 주었다. 그 교사는 책값을 언급한 뒤 이렇게 설명했다. 책값이 비싸긴 하지만 그 책을 공부해서 네 것이 되면 그 가치는 커질 거야. 책 표지를 싸면 평생 사용할 수 있겠지. 하지만 매주 교습 받으러 올 때 책 표지를 싸지 않은 채 가지고 온다면 금방 닳아지고 해져서 못쓰게 될 거야. 이 조언은 일지를 다루는 데 어떻게 적용되는가? 전시 및 토론 청녀들에게 준비해 온 여러 종류의 일지용 공책을 보여 준다. 또한 연필과 펜도 보여 준다. 공책과 연필과 펜의 장점과 한계점을 토론한다. 일지용 공책은 비싼 것일 필요는 없지만 튼튼해야 한다. 연필보다는 펜이 기록하기에 더 좋다고 강조한다. 청녀들에게 일지를 튼튼하게 보관하는 방법을 잘 생각해 보라고 한다. 결론 교사 발표 지금 신중하게 계획한다면 일지는 대대로 물려줄 가보가 될 수 있다고 설명한다. 규칙적으로 신중하게 주의를 기울인다면 일지의 가치는 어마어마해질 것이다. 그리고 우리의 생활을 기록할 때 우리는 주님의 계명에 순종하는 사람만이 받을 수 있는 평안을 느낄 것이다. 공과 적용 청녀들에게 각자 자신에게 맞는 일지 작성법을 선택하여 시작하라고 권고한다. 일지를 재미있게 만들고 지속적으로 작성하라고 한다. 활동 제언 1. 본 공과에서 토론한 일지 작성 양상들을 더 자세히 설명하기 위해 반 전체가 활동의 밤을 한다. 2. 청녀들에게 유인물 자료를 가족들과 나누라고 제언한다. 59

69 제17과 가족 역사 기록 작성 목적 가족 기록을 작성하는 법을 배운다. 준비 사항 1. 자신의 가계도(가능하면 사진을 붙인 것)와 가족 기록서를 완전히 작성해 둔다. 가계도에 이름이 나오는 몇몇 조상에 관해 간단하게 이야기할 거리를 준비한다. 또한 가계도와 가족 기록서 양식과 연필을 청녀 수대로 준비한다. 이 양식들을 구할 수 없다면 본 공과 뒤편에 나와 있는 것을 복사한다. 2. 색종이를 길이 약 15센티미터, 넓이 3센티미터로 길게 일곱 조각 가량 잘라서 종이 고리를 만든다. 고리를 만들 때 테이프나 풀로 붙인다. 청녀를 가운데로 하여 과거 세대와 미래 세대를 연결하되, 이 세 부분을 각각 다른 색상으로 만들어 구분한다. 가능하다면 가운데 고리에 반원 한 명의 사진을 붙인다. 3. 칠판이나 포스터에 다음과 같이 쓴다. 아버지와 자녀 간에 일종의 굳게 매는 연결이 없으면 땅은 저주로 치심을 당하리라. (교리와 성약 128:18) 4. 반원 한 명을 지명하여 조상 한 사람에 관해 간략하게 이야기해 달라고 한다. 5. 이야기, 성구, 인용문을 발표할 청녀를 지명한다. 교사 유의 사항 반원들이 입수할 수 있는 가족 역사 자료가 어떤 것인지 알아본다. 가족 기록과 가족 조직도가 그러한 자료가 될 수 있다. 이번 공과에서 청녀들은 그들이 가지고 있는 가족 기록을 보여 주고 다른 방법으로 가족 기록 작성에 많이 참여해야 한다. 반 전체가 활동을 끝내도록 충분히 시간을 준다. 공과를 준비하면서 가계도와 가족 기록서 작성법을 확실히 알아둔다. 공과 진행을 위해 와드 가족 역사 상담자 또는 가족 역사 사업에 경험이 있는 사람에게 도움을 요청할 수 있다. 공과 전개 제언 실물 공과 소개 종이 고리를 보여 주며 각 고리가 한 가계의 한 세대를 나타낸다고 설명한다. 앞 세대를 조상이라고 부르고 미래 세대를 후손이라고 부른다. 한가운데 있는 고리는 누구인가? 한가운데 있는 고리는 가족 역사 및 성전 사업을 통해 과거 세대와 미래 세대를 묶어 주는, 살아 있는 사람을 나타낸다고 설명한다. 우리는 고리가 되어 조상과 연결할 수 있다 실물 공과 고리를 끊는다. 고리가 상징하는 사람들을 위해 성전 의식을 하지 않는다면 어떻게 되겠는가? (조상의 고리가 끊어진다.) 이번 공과에서 우리 청녀들이 어떻게 하면 세대를 묶어 줄 수 있는지 배우게 될 것이라고 말한다. 가계도 전시 청녀들에게 완성된 가계도를 보여 주며 청녀들을 과거 세대와 연결하는 고리가 많다고 설명한다. 조부모는 몇 명인가? 증조부모는 몇 명인가? 그 수는 각 세대를 거슬러 올라갈 때마다 배가 된다고 설명한다. 60

70 토론 우리가 조상의 모범과 지혜를 기대하는 것처럼 우리의 후손도 우리와 우리가 작성하는 기록에 관심을 가질 것이라고 설명한다. 여러분은 후손에게 중요한 정보가 될 어떤 기록을 가지고 있는가? 현재 정확한 기록을 작성하고 중요한 문서를 보관하는 것이 중요하다고 강조한다. 우리는 기록을 작성하고 문서를 보관하며 조상에 관해 조사하여 성전에 필요한 정보를 제출하고 조상을 위해 성전 의식을 할 수 있다고 설명한다. 우리의 조상이 복음을 받아들일 수도 있고 받아들이지 않을 수도 있으나 그 기회를 마련하는 것은 우리에게 달려 있다고 설명한다. 인용문 이 사업의 중요성과 목적에 관한 다음 말씀을 읽는다. 선지자 조셉은 여러분과 제가 시온 산의 구주가 되어야 한다고 가르쳤습니다. 우리는 한데 모여 성전을 세우고, 죽은 자를 찾으며, 모든 필요한 의식을 해야 합니다. 이 사업은 우리를 서로에게, 그리고 조상에게 연결시켜 줍니다. 우리는 가족 단위로 승영합니다. 선지자 조셉은 여러 경륜의 시대[의] 결합이 아담의 시대로부터 현재에 이르기까지 일어나[는] 일이 필요한 것임이니라. (교리와 성약 128:18)라고 말했습니다. (에이 디어도어 터틀 장로, 성도의 벗, 1980년 11월호, 60쪽) 가족 기록은 가계도와 가족 기록서로 시작된다 가계도 토론 빈 가계도 양식을 각 청녀에게 나누어주되, 아직 연필은 주지 않는다. 가계도는 조상에 관한 지도(도해) 또는 그림과 같은 것이라고 설명한다. 가계도는 한 개인으로부터 시작된다. 청녀들에게 가계도에서 자신의 이름이 들어갈 자리를 찾아보라고 한다. 각 괄호는 결혼 관계를 나타내며 개인으로부터 한 단계씩 거슬러 올라가면서 각 세대를 보여 준다고 설명한다. 청녀들에게 가계도에서 부모 이름이 들어갈 자리를 찾아보라고 한다. 교사가 자신의 가족 가계도나 그림 가계도를 준비해 온 경우, 그것을 청녀들에게 보여 준다. 여러분은 가계도를 보면서 친척에 관해 무엇을 알 수 있는가? 교사는 자신의 가계도를 사용하여 몇몇 조상에 관한 사실을 간략하게 이야기해 준다. 다시 가계도에 대해 언급한다. 형제, 자매, 고모(이모, 숙모), 삼촌(이모부, 고모부)은 가계도에서 어디에 들어가야 하는가? 가계도에는 직계 조상, 즉 부모, 조부모, 증조부모 등만 나온다고 설명한다. 부모의 다른 자녀는 나타나지 않는다. 다른 자녀, 즉 우리의 형제, 자매, 고모(이모, 숙모), 삼촌(이모부, 고모부)의 이름은 어디에 기록하는가? 전시 교사는 자신의 것이든 빌린 것이든 완성된 가족 기록서를 반원들에게 보여 준다. 청녀들에게 가계도 1번에 자기 이름을 적고, 가족 기록서에서는 자신을 자녀로 기입한다고 설명한다. 가계도에서 2번과 3번에 있는 부모는 가족 기록서에서 그 가족의 부모, 즉 남편과 아내로 기입한다. 다음 세대로 넘어가면 그 부모는 두 개로 분리되는 가족 기록서에서 자녀로 기입한다. 가계도에 나오는 각 부모는 가족 기록서에서 남편과 아내로 기입하며 그 다음 세대의 가족 기록서에서는 자녀로 기입한다. 가계도와 가족 기록서에 나오는 정보는 죽은 조상을 위한 의식을 집행하는 데 사용될 수 있다. 와드 가족 역사 상담자는 이 일을 하는 방법을 잘 안다. 교사 발표 청녀를 상징하는 종이 고리를 다시 언급한다. 모든 청녀는 자신의 가계도와 가족 기록서에서 빈칸을 작성할 책임이 있다고 설명한다. 주님께서는 선지자 조셉 스미스에게 각 사람이 가족 역사 조사를 하고, 기록을 준비하며, 자신의 조상을 위해 성전 사업을 완수하는 것이 중요하다고 분명하게 말씀했다. 주님께서는 죽은 자를 위한 침례가 하나님 아버지의 모든 자녀에게 필요한 의식이라고 말씀하셨다. 이는 그들이 아니면 우리가 온전함을 이룰 수 없고, 우리가 아니면 그들도 온전함을 이룰 수 없음이니라. (교리와 성약 128:18) 61

71 포스터와 토론 반 활동 교리와 성약 128편 18절을 적은 포스터를 전시하고 이 성구의 의미를 토론한다. 끊어진 종이 고리를 테이프, 풀, 클립 등으로 어떻게 다시 붙일 수 있는지 보여 준다. 성전 인봉은 부모와 자녀를 신권 권능으로 영원히 함께 결합시켜 준다고 설명한다. 이 인봉 의식은 오직 성전에서만 집행되는 가장 성스러운 의식이다. 연필과 빈 가족 기록서 양식을 청녀들에게 나누어 준다. 각 청녀에게 기억하는 대로 최대한 가계도의 빈칸을 채워 보라고 한다. 가족 기록서도 똑같이 작성하되, 부모를 남편과 아내로, 자신과 형제 자매를 자녀로 기입하라고 말한다. 결론 반원 발표 지명한 청녀에게 자신의 조상에게 관해 간략하게 이야기하게 하고, 가능한 경우에는 그 조상이 그 청녀의 가계도 어디에 들어가는지 보여 준다. 공과 적용 청녀들에게 가계도와 가족 기록서를 집에 가져가서 정확하게 기록했는지 확인해 보라고 한다. 가족 기록을 최대한 많이 작성하여 다음 주에 가져오라고 한다. 이번 공과를 배우면서 청녀들은 자신의 가계도와 가족 기록서를 작성하고자 더 조사해 보고 싶은 마음이 생겨야 한다. 반원들에게 가족 역사를 조사하는 기본 원리에 대해 더 알아보고 그들의 조상을 위해 어떤 성전 사업이 집행되었는지 알아보라고 제언한다. 62

72 제17과 63

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74 의로운 전통의 유산 제18과 목적 의로운 전통을 유산으로 물려주기 위해 노력한다. 준비 사항 성구, 이야기, 인용문을 발표할 청녀를 지명한다. 공과 전개 제언 교사 발표 의로운 전통과 세상적인 전통의 구별 청녀들에게 어렸을 때 가정에서 반복하여 즐겼거나 지금도 여전히 즐기고 있는 일을 한 가지 생각해 보라고 한다. 가족소풍, 책 낭독하기, 생일과 휴일, 선물로 받아 소중히 여기는 수제품 선물, 또는 어머니나 아버지의 특별한 보살핌 등이 포함될 수 있다. 이처럼 반복하여 하는 일들을 가족 전통이라 말한다고 설명한다. 우리가 반복하는 일을 통해 하나님께 가까이 나아가고 가족 관계도 더욱 돈독해지면 이것은 의로운 전통이 된다. 세상적인 전통은 우리를 타락시킬 수 있지만 그리스도의 복음에 따른 전통은 가족을 의와 진리로 이끄는 데 큰 영향을 미칠 수 있다고 설명한다. 성장 과정에서 중요한 것은 그 두 전통의 차이점을 알고 어떤 전통을 계속 유지하며 어떤 전통을 새로 시작할지 배우는 것이다. 좋은 습관을 키우고 가치 있는 목표를 달성하며 의로운 전통을 세운다 교사 발표 칠판 토론 좋은 습관이나 가족 전통은 우리가 미래에 꾸릴 가정에서 의로운 전통을 세우는 데 기초가 될 수 있다고 설명한다. 우리는 가치 있는 목표를 세우고, 좋은 습관을 발전시키며, 의로운 전통을 세우는 데 사용될 수도 있는 상황에 주의를 기울여야 한다. 여러분에게는 자신과 미래 가족에게 의로운 전통이 될 수 있는 어떤 습관이 있는가? 또는 어떤 습관을 새로 시작할 수 있는가? 칠판에 청녀들이 한 대답을 열거하고, 제언된 각 습관이 현재와 미래 가정에서 의로운 전통이 될 수 있는 방법을 토론한다. 예를 들면 다음과 같다. 1. 매일 개인 기도를 하는 청녀는 자연히 가족 기도를 가족의 일상 생활 중 하나로 만들 것이다. 2. 교회 모임에 충실하게 참석하는 청녀는 모든 가족을 교회에 데려가고 싶을 것이다. 3. 일지를 기록하는 청녀는 가족 전통이 될 수 있는 뜻깊은 경험이나 사건을 떠올릴 것이다. 4. 매일 경전을 읽는 청녀는 결혼 후에도 이것을 계속 실천할 것이며 가족들에게도 그렇게 하도록 권할 것이다. 5. 일요일과 가정의 밤 시간에 기꺼이 복음 공부에 참여하는 청녀는 자신의 가정에서도 이러한 의로운 전통을 세우고 싶을 것이다. 교사 발표 이야기와 토론 청녀들에게 지금이라도 일상생활 속에서 목표를 세우면 성인이 된 후에도 계속 그 일을 가족의 전통으로 삼을 수 있다고 강조한다. 스펜서 더블류 킴볼 회장은 어렸을 때 의로운 전통을 어떻게 세웠는지 알아보기 위해 다음 이야기를 들려준다. 65

75 스펜서 더블류 킴볼 회장이 열다섯 살이었을 때, 그는 스테이크 대회에서 연사가 성경을 처음부터 끝까지 다 읽어본 사람은 몇 명이나 되는지 묻는 것을 들었다. 겨우 대여섯 사람이 손을 들었고, 연사는 사람들에게 집에 가서 바로 시작하라고 촉구했다. 모임이 끝나자 스펜서는 집으로 가서 가족 성경을 꺼냈다. 그리고는 다락에 있는 자신의 방으로 올라가 성냥으로 석유등에 불을 붙이고 창세기를 읽기 시작했다. 매일 밤, 스펜서는 침실로 사용하던 그 어수선한 다락방에서 깜박이는 등불에 의지하여 열심히 성경을 읽었다. 읽은 내용 중에서 이해가 되는 부분이 절반밖에 되지 않는 날도 있었지만 스펜서는 책을 다 읽기로 결심했다. 장시간에 걸쳐서 읽는 것이 지루하다는 것쯤은 문제가 되지 않았다. 스펜서는 끈기 있게 계속 읽어 나갔다. 그리고 그 일이 가치 있는 일이라고 확신했다. 적어도 성경에 담긴 내용을 일부분이라도 알게 될 것이다. 스펜서는 약 일 년 동안 성경을 계속 읽었다. 마침내 큰 자부심을 느끼며 성경 읽기를 마쳤다. 이 경험은 스펜서에게 큰 확신을 심어주었다. 스펜서는 자신이 결심한대로 실행할 수 있음을 알게 되었다. (Edward L. Kimball and Andrew E. Kimball, Jr., Spencer W. Kimball [Salt Lake City: Bookcraft, 1977년], 56쪽) 킴볼 회장은 어떻게 생활 속에서 의로운 전통을 세웠는가? 이 전통은 그의 자녀와 손자 손녀들에게 어떤 영향을 미치겠는가? 청녀들에게 의로운 전통이 될 수 있는 습관과 목표를 더 많이 제언해 보라고 한다. 또는 반원들에게 아래에 나오는 이야기를 말하게 하고 그 아이디어들이 어떻게 의로운 전통을 시작하는 데 사용될 수 있는지 설명해 보라고 한다. 이야기 1. 상미는 젊은 어머니이다. 상미는 십대시절에 다른 사람에게 베풀 때 얻는 축복을 미래의 자녀에게 가르치겠다고 결심했다. 매년 성탄절이면 상미는 가족과 함께 궁핍한 사람들을 찾는다. 가족과 함께 사랑이 가득한 마음과 진심 어린 관심으로 궁핍한 사람들에게 어떤 선물을 전할지 결정한다. 2. 가희의 아버지는 적어도 일 년에 한번은 와드의 미망인들에게 과일 바구니나 구워낸 요리 상자, 또는 식사 한 끼를 대접하는 전통을 세웠다. 성인이 된 가희는 그 전통을 회상하며 이렇게 말한다. 아버지는 돌아가셨지만 그 미망인들은 여전히 제 마음속에 특별하게 남아 있어요. 제 가족을 이룬 지금, 우리는 아버지의 전통을 이어받아 성탄절뿐만 아니라 일 년 내내 정기적으로 그 일을 하고 있어요. 3. 선경이네 가족은 해마다 성구 하나를 골라서 가족 모토로 삼는다. 올해 그들은 교리와 성약 90편 24절을 택했다. 가족이 영적으로 고양될 필요가 있을 때마다 그 성구는 용기를 북돋아준다. 4. 어느 연령층의 사람도 신년 목표를 세울 수 있다. 한 가족은 새해 첫날마다 신년 목표를 세운다. 아버지는 각 가족이 정한 목표를 적고 지난 해에 세운 각자의 목표를 읽어 준다. 그런 후 그들은 그 목표가 달성되었는지 평가한다. 5. 카밀라 킴볼 자매는 이런 이야기를 들려주었다. 성탄절 전야에 우리는 특별한 가족 모임을 합니다. 저는 누가복음에 나오는 성탄절 이야기를 좋아합니다. 제가 그 이야기를 읽으면 자녀와 손자 손녀들은 그 이야기를 연극으로 표현합니다. 아이들은 역할을 맡아서 연극하는 것을 무척 좋아합니다. 지난 성탄절에 킴볼 회장님은 우리가 팔레스타인에서 가져온 의상을 입고 요셉 역할을 했으며, 저는 예루살렘에서 가져온 유대 여인의 전통 의상을 입고 마리아 역할을 했습니다. 저는 손자 손녀들과 증손자 손녀들이 처음으로 성탄절 전야에 연극을 했던 그 이야기를 오래도록 기억하리라고 확신합니다. (Conference Report, 덴마크, 핀란드, 노르웨이, 스웨덴 지역 대회, 1974년, 58쪽) 교사 발표 전통은 우리가 선택하거나 우연히 시작될 수도 있다고 설명한다. 그러나 대체로 우리의 습관과 목표에서 시작된다. 의로운 전통은 우리와 후손에게 영향을 미치는 보물과도 같다 교사 발표 가족 전통은 소속감을 느끼게 해 준다고 설명한다. 모든 가족들은 가족 전통을 기대한다. 전통은 행복한 추억을 만들고 우리뿐만 아니라 후손에게도 영향을 미친다. 우리는 우리가 경험하면서 맛보는 기쁨을 자녀들도 누리고 기억하도록 그 전통을 자녀에게 유산으로 물려줄 수 있다. 66

76 제18과 몰몬경의 역사를 보면 선지자들은 사람들에게 부모가 가르친 의로운 전통을 믿으라고 훈계했다. 베냐민 왕의 가르침은 백성에게 의로운 전통이 되었다. 성구 토론 인용문 청녀들에게 모사이야서 26장 1~14절을 읽으라고 한다. 조상의 전통을 믿지 않거나 이해하지 못한 세대에게 어떤 일이 일어났는지 토론한다. 4절을 읽고 믿지 않은 사람들의 행동은 그 다음 세대에게 어떤 영향을 미쳤는지 토론한다. 의로운 가족 전통이 지속되기 위해서는 소망과 노력이 필요하다고 설명한다. 전 본부 상호부조회 회장이 경고한 다음 말씀을 읽는다. 가족 모범과 전통은 성스러운 것입니다. 그러나 그것이 아무리 확고부동하고 소중한 것이라 해도 영원하지는 않습니다. 이기심과 불친절한 말, 환경 변화 때문에 붕괴되어 다시는 살릴 수 없는 경우도 있습니다. 그러므로 우리는 전통을 세우는 것뿐만 아니라 지키는 데에도 노력을 기울여야 합니다. (Bell S. Spafford, Women in Today s World [Salt lake City: Deseret Book Co., 1971년], 232쪽) 앞으로도 계속 지키고 싶은 가족 전통에는 어떤 것들이 있는가? 왜 이런 전통이 여러분에게 중요한가? 결론 인용문 다음을 읽는다. 우리 각자의 목표, 즉 우리가 지상에 내려와 경험할 목표는 선과 악 중에서 선택하는 것입니다. 우리 사회에는 우리를 죄로 이끄는 많은 전통이 있지만, 우리를 의로운 행위로 이끄는 전통도 있습니다. 의로운 전통 편에 서고 우리 삶에 영향을 미친다면 우리의 간증과 영을 받아들이는 능력은 강화될 것입니다. 그러나 우리가 나쁜 전통 편에 서서 사악한 영향을 받는다면 영이 우리 마음속에 거할 자리를 찾기 어려울 것입니다. (James T. Duke, The Traditions of Their Fathers, Ensign, 1972년 11월호, 41쪽) 공과 적용 청녀들에게 미래의 가정에서 전통이 될 수 있는 습관을 발전시키거나 목표를 세우라고 제언한다. 67

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78 선교 사업에 참여함

79 제19과 다른 사람을 가르치기 위해 준비함 목적 다른 사람과 복음을 나누기 위해 스스로 준비한다. 준비 사항 1. 선택 사항: 청녀들에게 짝을 지어 공과 첫 부분에 나오는 역할극을 하도록 지명한다. 2. 가정의 밤 비디오 보충 자료( )를 구할 수 있다면 8편 선교 사업: 우리의 위대한 의무 를 보여 준다. 3. 이야기, 성구, 인용문을 발표할 청녀를 지명한다. 공과 전개 제언 역할극 소개 복음에 관한 토론을 시작하기 위해 다음 상황 중에서 두세 가지를 선택한다. (혹은 다른 예를 준다.) 각 상황에서 한 청녀는 질문을 하는 비회원 역을 맡고, 다른 청녀는 대답을 하는 회원 역을 맡는다. 대화는 1~2분을 넘지 말아야 한다. 청녀들에게 각 상황에 대해 의견을 말하라고 한다. 1. 나는 조셉 스미스 이야기가 믿기지 않아. 넌 어떻게 그걸 믿지? 2. 성전 결혼은 다른 결혼과 어떻게 다르니? 3. 너희 교회가 유일하게 참된 교회라는 말이 무슨 뜻이니? 4. 커피 한 잔이나 담배 한 대가 뭐가 그렇게 나쁘니? 5. 일요일에 쇼핑하는 게 어때서 그래? 역할극을 마무리하면서 이런 전형적인 상황은 우리가 지식과 기술, 간증 면에서 준비해야 할 필요성을 보여 준다고 설명한다. 우리는 다른 사람과 복음을 나누기 위해 지식을 쌓아야 한다 인용문 전 선교사 훈련원 원장은 우리가 복음 지식을 갖추어야 할 필요성을 다음과 같이 강조했다고 설명한다. 우리는 다른 학생과는 달리 진실한 학생이 되어야 합니다. 이 평신도 교회에서 우리가 예수 그리스도의 복음을 열심히 배우지 않는다면 누가 그렇게 하겠습니까? 이스라엘의 장로들이 심오한 신학자가 되지 않는다면 누가 되겠습니까? 지금 어머니인 사람들과 앞으로 어머니가 되어 자녀에게 복음을 가르칠 사람들이 복음을 충분히 배우지 않는다면 과연 누가 배우겠습니까? 그리고 선교사 여러분, 주님께서 여러분에게 가르치라고 하신 메시지를 여러분이 배우지 않는다면 누가 하겠습니까? 여러분이 알지 못하는 것을 잘 가르칠 수는 없습니다. 많은 사람들이 이 분명한 사실을 힘들게 깨닫습니다. (조 제이 크리스턴슨, 배움은 모든 사람의 과업, 성도의 벗, 1982년 1월호, 18쪽) 앞서 발표한 역할극 상황을 다시 언급한다. 누군가가 여러분에게 그런 질문을 한다면 충분히 답해 줄 만한 지식이 있다고 생각하는 사람은 몇 명이나 되는가? 다른 사람이 던지는 질문에 정확한 정보를 근거로 답하는 것이 그들을 가장 훌륭하게 돕는 것이라고 설명한다. 70

80 칠판 토론 복음 지식을 키우는 방법에는 어떤 것들이 있는가? 청녀들이 말하는 의견을 칠판에 적는다. 경전 공부, 세미나리 수업 참석, 교회 잡지 읽기, 성찬식과 주일학교와 청녀반과 가정의 밤에서 귀 기울여 듣고 배우기 등이 포함될 수 있다. 성구 토론 경전은 복음 지식을 얻을 수 있는 가장 중요한 자료이므로 우리는 매일 경전을 공부해야 한다고 설명한다. 경전은 참된 원리를 확고하게 알 수 있는 가장 정확한 자료이다. 청녀들에게 디모데후서 3장 15~17절을 펴서 읽게 한다. 이 구절에 따르면 경전은 우리에게 어떤 유익을 주는가? (우리를 지혜롭게 하고, 교훈[교리]을 주며, 잘못을 바로잡아주고, 의를 가르쳐준다.) 토론 성구 청녀들에게 규칙적으로 경전을 공부하는 방법에 관하여 의견을 나누어 달라고 한다. 의견에는 매일 경전 읽는 시간 정해 두기, 자기 경전 소유하기, 자신에게 중요한 성구에 표시하기 등이 포함될 수 있다. 몰몬경 합본에 나오는 경전 안내서가 도움이 된다고 설명한다. 청녀들에게 매일 경전을 공부하라고 권한다. 청녀들에게 교리와 성약 11편 21절을 찾아 표시하게 한다. 가르치기 전에 먼저 배워야 한다는 것을 강조하기 위해 청녀 한 명에게 그 구절을 큰 소리로 읽게 한다. 우리는 복음을 가르치는 기술을 발전시킬 수 있다 교사 발표 지식을 얻는 것 외에도 우리는 더욱 효과적으로 복음을 나누기 위해 기술을 발전시켜야 한다고 설명한다. 도움이 되는 기술이 많지만 이번 공과에서는 다음 네 가지 기술만 논할 것이다. 자신감을 키운다. 외국어를 배운다. 재능을 키운다. 훌륭한 예절을 갖춘다. 기술들을 하나씩 칠판에 적는다. 이 기술들을 토론하기 위해 여기에 나와 있는 자료를 사용한다. 청녀들에게 (1) 각 기술이 복음을 가르치는 데 어떻게 도움이 되는지 (2) 그 기술을 어떻게 생활 속에서 발전시킬 수 있는지 토론하라고 한다. 1. 자신감을 키운다. 두려움 때문에 다른 사람에게 복음을 이야기하는 것이 어려울 수도 있다고 설명한다. 우리는 복음을 나누는 방법을 몰라서, 다른 사람의 기분을 상하게 할까 봐, 또는 우리가 압박을 준다고 생각할까 봐 두려울 수도 있다. 이야기 자연스럽게 복음 토론을 시작하는 방법이 있다고 설명한다. 어느 가족은 매일 친구들에게 복음에 관해 이야기할 방법을 찾는 일을 재미있게 생각한다. 그들은 자연스럽게 이야기를 꺼낼 기회를 엿본다. 단순히 눈과 귀와 마음을 열어 두기만 하면 친구들에게 조금도 강요하지 않고 복음을 가르칠 수 있다.(조지 디 더란드, 성도의 벗, 1977년 11월호, 34~35쪽 참조) 어떤 학생들은 학교 과제를 통해 교회나 복음 원리를 소개한다. 역사 과제에서 다룰 주제를 찾던 한 학생은 후기 성도 개척자들의 서부 이동에 관한 보고서를 준비하기로 마음먹었다. 많은 학생들이 교회에 대해 잘 알지 못했다. 이 과제 발표는 교회에 관해 많은 것을 이야기하는 기회가 되었다. 다른 한 학생은 과학 수업 과제가 있었다. 그녀는 송아지 심장을 해부하여 흡연의 영향에 관한 보고서를 제출하기로 결심했다. 그녀는 의학을 공부하는 학생에게서 그 방법을 배웠다. 이 생생한 발표를 통해 그녀는 수 를 받았을 뿐만 아니라 지혜의 말씀에 담긴 교훈을 가르칠 수 있었다.(디 브이 제이콥스, 성도의 벗, 1981년 6월호, 29~31쪽 참조) 2. 외국어를 배운다. 온 세상에 복음을 전파하라는 계명(교리와 성약 90:11 참조)은 곧, 복음을 듣지 못한 사람들의 언어를 배워야 한다는 것을 뜻한다. 다음 말씀처럼 우리가 어떤 언어를 배우는가는 문제가 되지 않는다. 인용문 어떤 언어이든 제2외국어를 공부하는 것은 가치 있는 일입니다. 제2외국어를 배운다면 제3외국어를 배우기가 훨씬 더 쉬워집니다. 왜냐하면 모국어를 사용하는 사람이 붙들고 씨름하는 개념과 사고 방식을 이미 배우기 때문입니다. (Steven L. Taylor, To Every Man in His Own Tongue, New Era, 1978년 9월호, 49쪽) 71

81 교회 지도자들은 언제나 회원들에게 외국어를 공부하라고 권고해 왔다. 외국어를 공부하면 그 언어를 구사하는 능력과 모국어 실력을 키워 줄 뿐만 아니라 다른 나라 사람들과 문화도 더 많이 알 수 있다. 다른 나라의 언어와 문화를 배울 때 우리는 다른 사람을 이해하고 사랑할 수 있다. 3. 재능을 키운다. 우리 각자에게는 특별한 재능이 있다. 우리는 다른 사람의 삶뿐만 아니라 우리 삶을 더욱 풍요롭게 하기 위해 이런 재능을 받았다. 재능은 복음을 전하는 수단이 되기도 한다. 인용문 교회 회원이며 음악가인 메럴 젠슨은 이런 질문을 받았다. 음악은 선교 사업을 하는 데 어떤 역할을 합니까? 젠슨은 이렇게 대답했다. 저는 열다섯 살 때 축복사의 축복을 받았는데, 그 축복에서 음악이 다른 방법으로는 잠겨 있을 문을 열게 해 줄 것이며, 제가 음악을 통해 세상에 큰 영향을 줄 것이라고 했습니다. 몇 년이 지나지 않아서 그 의미를 더욱 명확하게 해 주는 일이 일어났습니다. 저는 노르웨이에서 봉사하도록 전임 선교사로 부름 받았으며, 그곳에 있는 동안 한 음악 그룹과 함께 8개월 동안 연주를 했습니다. 이제 노르웨이에서 돌아온 지 11년이 되었지만, 그곳 회원들은 지금도 저에게 우리에게 영향을 받아 지금 선교 사업을 나가는 젊은이나, 예전에 우리 음악을 듣고서 선교 사업을 나갔던 회원들 이야기를 합니다. 선교 사업을 마치고 돌아온 저는 직업을 통해 제작자, 음악가, 기타 음악에 몸담고 있는 사람들에게 복음을 소개할 수 있었습니다. 저는 함께 일하는 관현악단 지휘자나 여행 중에 비행기에서 만나는 사람들에게 가족 사진과 제 간증이 담긴 몰몬경을 줍니다. ( Music Man, New Era, 1980년 8월호, 43쪽) 우리 중에는 노래를 잘 부르거나 악기를 연주하는 이들이 있다. 운동을 잘하거나 손재주가 뛰어난 사람들도 있다. 어떤 재능을 가지고 있든지 우리는 우리 삶과 다른 사람의 삶을 축복하는 데 그 재능을 사용해야 한다. 여러분은 단순히 사랑이나 헌신, 열심히 일하는 것, 또는 다른 사람의 삶에 결여되어 있는 어떤 것을 갖고 있을지도 모릅니다. 그것을 나누어 보십시오. 그것이 다른 사람에게 얼마나 큰 유익이 될지 여러분은 절대 모를 것입니다. (에이치 버크 피트슨, 성도의 벗, 1980년 6월호, 33쪽) 4. 훌륭한 예절을 갖춘다. 우리는 매일 자신뿐만 아니라 가족과 교회, 주님을 대표한다고 설명한다. 인용문 걸음걸이, 예절, 태도, 옷차림, 완전한 자아는 그 사람의 영혼 속에 들어 있는 참모습을 구체적으로 보여 주는 증거가 될 것입니다. 그 사람은 자기 자신을 감출 수 없습니다. 이러한 것들은 그 사람의 정신을 드러내고 그가 참으로 어떤 사람인가를 보여 주는 것임을 가르치십시오. (S. Dilworth Young, Ensign, 1972년 7월호, 77쪽) 좋지 못한 예절이 나쁜 인상을 주듯이 훌륭한 예절은 좋은 인상을 준다고 설명한다. 훌륭한 예절은 습득될 수 있다. 따라서 우리는 일찍부터 훌륭한 예절을 익히기 위해 노력해야 한다. 복음을 가르치기 위해 잘 준비하려면 옷 입는 법, 식사하는 법, 말씨, 모든 연령층의 사람들 사이에서 적절하게 행동하는 법 등을 알아야 한다. 좋은 인상을 주는 것은 사람들에게 복음을 나누는 중요한 단계이다. 복음을 잘 가르치기 위해 강한 간증이 있어야 한다 성구 토론 강한 간증은 다른 사람을 가르칠 때 강력한 힘을 발휘한다고 설명한다. 앨마 시대에 교회 사람들이 매우 사악해졌다고 설명한다. 앨마는 그들을 심히 염려하여 판사직을 사임하고 백성에게 간증을 전하는 일에 모든 시간을 온전히 바쳤다. 앨마는 이것이 사람들이 회개하여 다시 주님을 섬기게 하도록 설득할 수 있는 유일한 방법이라고 여겼다. 청녀들에게 앨마서 4장 10~20절을 펴서 읽게 한다. 많은 사람들이 앨마의 간증으로 말미암아 회개하고 다시 의롭게 생활하게 되었음을 지적한다.(앨마서 4~6장 참조) 앨마는 백성들에게 힘있는 간증을 전하기 위해 개인적으로 어떤 준비를 했는가? 72

82 제19과 강한 간증을 갖기 위해 무엇을 해야 하는가? (공부하고, 의롭게 생활하며, 회개하고, 기도하며, 다른 사람의 간증에 귀를 기울인다.) 우리의 간증은 다른 사람에게 어떤 영향을 줄 수 있는가? 청녀들에게 간증을 나눈 경험이나 다른 사람의 간증에 영향을 받은 경험을 나누어 달라고 한다. 인용문 교회 회원의 간증에 영향을 받고 개종한 사람의 이야기를 들려준다. 어떤 사람이 공항에서 교회 회원을 만나 이야기를 나누기 시작했다. 우리의 대화는 종교에 대한 토론으로 이어졌습니다. 그녀는 자신의 가족이 몰몬 교회에 가입하여 받은 축복에 대해 간증했습니다. 당시에 저는 별로 관심이 없었지만 그녀는 씨앗을 뿌렸던 것입니다. 이후에 장로들을 만났을 때 저는 준비가 되어 있었습니다. 또 다른 개종자는 삼촌의 이웃인 회원과 나눈 대화를 다음과 같이 기록했다. 그 사람은 내게 하나님에 관하여 이전에 들어 본 적이 없는 놀라운 것들과, 하나님이 그 사람을 위해 무슨 일을 하셨는지, 그리고 그 교회가 그 사람의 인생에 끼친 놀라운 일에 대해 이야기했다. 그는 조셉 스미스가 선지자라고 말했으며, 살아 계신 하나님 아버지께서 자신의 삶에 매우 중요한 역할을 하신다고 말했다. 어떤 이유인지는 몰라도 따뜻한 느낌이 강하게 왔으며 그건 진실이야. 라고 말하는 것 같았다. 나는 그 말이 참되다는 것을 알았다. 나는 온몸으로 그것을 느꼈다. (Santiago Ofianga and Karen Lowe, jay A. Parry 인용, Converts Tell What Brought Me In, Ensign, 1978년 2월호, 41쪽) 우리는 자주 다른 사람들에게, 특히 가족과 이웃에게 간증을 전해야 하며, 그렇게 하면 우리는 모두 강화될 수 있다고 설명한다. 공과 적용 청녀들에게 다음 아이디어 중에서 한 가지 이상을 선택하여 개인별로, 또는 반 전체가 실행해 보라고 제언한다. 1. 규칙적으로 경전 공부를 하도록 계획하고 시작한다. 자신의 학습 계획을 다음 모임에서 반원들에게 설명한다. 2. 외국어를 공부하는 것에 관하여 부모님과 이야기한다. 3. 단체로 예절 수업을 받는다. 4. 다음 간증 모임이나 그 밖의 적절한 시간에 간증을 전한다. 73

83 제20과 복음을 나눔 목적 청녀가 다른 사람에게 복음을 전하라는 계명을 이행하겠다고 결심한다. 준비 사항 1. 그림 12, 몰몬의 물에서 침례를 주는 앨마(62332); 그림 13, 법정에서 증인으로 선서하고 있는 여성. 이 두 그림은 교재 뒤편에 실려 있음. 2. 역할극을 하려면 교회 회원 이라고 적은 이름표와 친구 라고 적은 이름표를 두 개씩 준비한다. 역할극에 참여할 청녀들을 위해 종이 넉 장에 지시 사항을 써 둔다. 3. 역할극을 하지 않으려면 교회 개종자에게 사랑의 표현인 선교 사업 이라는 주제로 이야기해 달라고 부탁한다. (도움을 줄 만한 개종자가 없다면 와드 선교 책임자에게 부탁한다.) 발표자는 다음 사항을 이야기할 수 있다. 가. 복음을 전해 준 사람(회원 또는 선교사)이 어떻게 사랑을 보여 주었는가 나. 복음이 자신의 삶에 미친 영향 다. 모든 교회 회원이 선교 사업을 통해 그리스도의 증인이 되는 것은 왜 중요한가 4. 성구, 이야기, 인용문을 발표할 청녀를 지명한다. 공과 전개 제언 그림 토론 모든 교회 회원은 그리스도의 증인이 된다는 성약을 맺었다 법정에서 증인 선서를 하는 그림을 전시한다. 증인은 무엇을 하겠다고 선서하는가? 증인은 재판에서 어떤 증언을 하는가? 증인의 증언은 진리를 수립하는 데 어떻게 도움이 되는가? 칠판 그림 및 성구 토론 칠판에 다음 단어를 쓴다. 증인이 되어 선지자 앨마는 그 시대 사람들에게 복음을 가르쳤다고 설명한다. 많은 사람들이 메시지를 받아들이자 앨마는 침례 성약에 관해 가르쳤다. 앨마의 백성들이 몰몬의 물에서 침례 받는 그림을 전시하고, 청녀 한 명에게 모사이야서 18장 8~9절을 읽게 한다. 어느 때에나 무슨 일에나 어느 곳에서나 하나님의 증인이 되어 라는 말은 무슨 뜻인가? 다른 청녀에게 모사이야서 18장 10절을 읽게 한다. 앨마의 기록에 따르면 여러분은 침례 받을 때 어떤 약속을 했는가? 교사 발표 침례를 받는 모든 사람은 하나님 아버지께 봉사하고 그분의 계명을 지키겠다는 성약을 맺는다고 설명한다. 이것은 앨마의 백성이 했던 것처럼 어느 때에나 어느 곳에서나 하나님의 증인이 된다는 것도 포함한다. 74

84 토론 우리는 어떻게 하나님의 증인이 될 수 있는가? (모범을 보이고, 사람들에게 교회에 관해 이야기한다.) 모범을 보이고 준비하며 선교 사업을 하는 기회를 늘린다 성구 토론 청녀가 증인이 되고 복음을 나누는 가장 좋은 방법은 모범을 보이는 것이라고 설명한다. 사도 바울은 디모데라는 청년에게 편지를 보내어 다른 사람에게 모범이 되라고 말했다. 디모데전서 4장 12절을 읽는다. 이 구절에 따르면 여러분은 어떤 방법으로 예수 그리스도를 믿는 자로서 모범을 보일 수 있는가? 이 구절에 언급되어 있지 않은 방법에는 어떤 것들이 있는가? 여러분이 좋은 모범을 보이는 일은 어떻게 복음을 전하는 기회가 될 수 있는가? 이 질문에 관해 간단히 토론한 후, 다음 이야기를 전한다. 이야기 토론 후기 성도 청녀가 학교 연극반에서 연출가로 선출되었다. 이 책임 때문에 그녀와 교회 회원인 친구는 연극 담당 교사와 많은 시간을 보냈다. 하루는 그 교사가 이렇게 물었다. 수잔, 너랑 로리에는 참 달라. 그 이유가 뭘까? 그 청녀는 교회에 관해 조금 설명했고, 가족과 함께 선교사를 만나보겠는지 물었다. 교사는 동의했다. 교사와 그 가족은 선교사의 말에 귀를 기울였고, 복음이 참되다는 간증을 얻어 침례를 받았다. 4년이 지난 후, 이 교사는 와드 감독으로 봉사하도록 주님으로부터 부름을 받았다. 수잔과 로리에는 복음이 참되다는 것을 어떻게 증거했는가? 여러분이 모범을 보여서 복음을 나눌 기회를 얻었던 적이 있는가? 청녀들에게 경험을 나누게 한다. 인용문 교회 회원들은 어디에서나 말로만이 아니라 모범으로 복음을 전하고 가르쳐야 합니다. 모든 교회 회원들의 삶은 행위에서부터 예수 그리스도의 복음이 발하는 빛을 내는 모범이 되어야 합니다. (William H. Bennett, Ensign, 1972년 7월호, 82쪽) 모범 이외에도 복음을 나누는 방법이 더 있다고 설명한다. 이야기와 토론 어느 여름, 마를린은 전국에서 온 다른 젊은이들과 함께 특별 음악 연수회에 참석했다. 복음을 나누고 하나님 아버지의 증인이 될 기회라고 생각한 마를린은 만나는 사람들에게 주려고 몰몬경 세 권을 가방에 넣었다. 마를린은 바라던 대로 다른 사람들에게 자신이 예수 그리스도 후기 성도 교회 회원이라고 말하고 몰몬경을 주었다. 마를린은 그 사람들이 자신에게 질문이 있음을 알았다. 마를린은 복음이 참되다는 것을 알았다. 마를린은 간증을 할 수는 있었지만 그들의 질문에 제대로 답하지 못했다. 마를린은 자신의 믿음에 대해 조리 있게 말해주지 못했다. 베드로전서 3장 15절을 읽는다. 베드로는 우리가 무엇을 하도록 준비해야 한다고 말했는가? 마를린은 복음을 나누기 위해 어떻게 더 잘 준비할 수 있었는가? 또 다른 청녀가 복음을 나누기 위해 어떻게 준비했는지 주의 깊게 들어보라고 한다. 전 두려웠어요. 하지만 누구에게도 들키고 싶지는 않았어요. 다른 아이들이 자기 친구들과 복음 토론한 것을 들어보면 정말 간단해 보였어요. 하지만 제가 복음 토론을 하려니까 사정이 완전히 달랐죠. 모두 제가 차나 커피를 마시지 않고 복음이 참되다는 간증이 있기 때문에 후기 성도라는 사실을 알았어요. 그런데도 그 말을 하지 못했어요. 75

85 [저는 누군가에게 도움을 구하기로 마음먹었어요. 저는 클라크 형제님과 베이커 감독님이 항상 복음을 나누려고 노력하신다는 것을 알았기 때문에 그분들에게 방법을 여쭈어 보기로 했어요.] 클라크 형제님은 인기 있는 복음 교리반 교사이세요. 그분은 공부하세요 하고 힘주어 말씀하셨죠. 그것이 훌륭한 선교사가 되는 비결입니다. 자기 자신에게 복음을 설명하지 못하면 다른 사람에게도 설명하지 못해요. 이 문제를 해결하기 위해 저는 경전과 교회의 다른 서적들을 열심히 공부했어요. 다른 교회의 믿음을 조사해 보고 주위 사람들의 필요 사항을 이해하려고 노력했어요. 마지막으로 저는 베이커 감독님께 여쭈어 보았어요. 그분은 이렇게 말씀하셨어요. 나도 두려워했던 적이 있었단다. 때를 잘못 택하거나 말을 잘못할까 봐 두려워서 선교 사업의 책임을 게을리했었어. 이 문제를 해결하는 딱 한 가지 방법은 기도였지. 나는 내가 항상 영에 주파수를 맞춘다면 복음을 전하기에 알맞은 때가 언제인지, 그리고 내가 적절하게 말하고 있는지 분별할 수 있다는 걸 깨달았지. 그때부터 나는 종교 토론을 피한 적이 거의 없단다. 노력하여 선교 사업을 하는 몇 사람과 이야기를 나누어 보니, 이 일은 제가 노력하면 할 수 있는 일이란 걸 알게 되었죠. 저는 매일 경전을 공부했고, 주변 사람들의 필요 사항을 더 잘 알게 되었어요. 명상을 하면서 저는 거듭 나는 할 수 있어. 할 수 있다고. 그래, 난 할 수 있어 하고 되뇌었어요. 그리고 기도했죠. (Linda Archibald, Are You Afraid to Ask?, Ensign, 1975년 10월호, 54쪽) 이 청녀는 복음을 나누기 위해 어떻게 준비했는가? 여러분은 복음을 나누기 위해 또 어떤 준비를 할 수 있는가? 역할극(선택 사항) 청녀 두 명에게 역할극을 하도록 부탁한다. 역할을 적은 이름표와 해야 할 일을 적은 종이를 준다. 교회 회원 1: 비회원 친구와 함께 공부를 하고 있는데, 친구가 교회와 종교는 아무런 가치가 없다고 생각한다며 말한다. 친구에게 일부 사람들이 그런 식으로 생각하는 것을 알지만 나는 복음과 이 교회에 대해 특별하게 느끼며 그것을 나누고 싶다고 말한다. 친구에게 기도에 대해 응답 받은 일, 조셉 스미스와 교회 조직, 또는 가정의 밤과 같이 나와 가족에게 도움이 된 교회 프로그램에 관해 이야기한다. 친구가 내 말을 받아들이든 받아들이지 않든 계속 그 친구를 사랑하고 이해한다. 친구 1: 나는 아무 교회에도 다니지 않는다. 예수 그리스도 후기 성도 교회 회원인 친구와 함께 숙제를 하다가 교회와 종교는 아무런 가치가 없다고 생각한다는 말을 한다. 친구의 말을 정중하게 듣고 질문을 하되 내 의견을 바꾸지는 않는다. 1~2분 동안 역할극을 한다. 대화가 뜸해지면 중지시킨다. 반원들과 함께 그 역할극에 대해 토론한다. 청녀들에게 교회에 관하여 설명하려면 무엇을 준비해야 하는지, 어떻게 비회원들이 교회에 관심을 갖게 할 수 있는지 의견을 나누라고 한다. 토론 역할극(선택 사항) 우리의 믿음에 관심이 없는 것처럼 보이는 사람에게 어떻게 해야 하는가? (그 사람을 계속 사랑하고 존중한다. 그 사람에게 다시 물어보기를 두려워하지 않는다.) 다른 청녀 두 명에게 다른 상황을 역할극으로 해 보도록 부탁한다. 각각 이름표와 지시 사항을 준다. 교회 회원 2: 나는 비회원 친구와 대화를 하고 있다. 대화 주제를 종교로 이끌어 친구에게 교회에 관해 더 알고 싶은지 묻는다. 친구 2: 후기 성도 친구와 대화를 나누고 있다. 그 친구의 질문에 답한다. 나는 그 교회에 대해 호기심은 있지만 그 주제를 꺼내기가 두렵다. 친구의 생활 방식에 감명받았으며 그 믿음에 대해 알고 싶다고 말한다. 1~2분 후에 대화를 중지시키고 역할극에 대해 토론한다. 76

86 제20과 토론 초청 연사(선택 사항) 교회 회원이 모범을 보이는 것 이상의 무언가를 하는 것은 왜 중요했는가? 청녀들에게 초청 연사를 소개한다. 연사는 복음을 나누어 사랑을 보이는 것에 관해 이야기한다. 공과 적용 청녀들에게 돌아오는 주에 다음 활동 중 하나를 선택하라고 제언한다. 1. 복음을 나눌 기회를 찾도록 기도한다. 2. 비회원 친구를 데려올 수 있는 활동을 모든 반원들과 함께 계획한다. 3. 친구 또는 가족에게 여러분의 간증을 전한다. 4. 비회원 친구에게 몰몬경을 준다. 77

87 제21과 편지로 선교사들을 지지함 목적 선교사들을 지지하고 격려하는 방법을 배운다 준비 사항 1. 선택 사항: 공과 제2편에 나오는 일곱 가지 질문을 각각 적는다. 이 종이를 봉투 일곱 개에 넣는다. 그리고 봉투를 우편물 가방에 넣는다. 우편물 가방은 커다란 봉투나 가방에 우편물 가방 이라고 적어서 사용한다. 2. 성구, 이야기, 인용문을 발표할 청녀들을 지명한다. 교사 유의 사항 이번 공과에서는 여러분의 지역에서 복음 선교사로 나간 가족과 친구들을 지지하는 일에 관해 토론할 것이다. 이 공과에 나오는 활동과 제언을 여러분의 지역에서 봉사하는 복음 선교사들에게 적용하는 것은 적합하지 않다. 선교사들은 수많은 어려움을 겪고 기회를 맞는다 교사 발표 청녀들에게 다음 상황에 처한 자신의 모습을 상상해 보라고 한다. 여러분은 집에서 3,200킬로미터나 떨어져 있고 한 번도 가 본 적이 없는 도시에서 생활하고 있다. 가족과 친구들은 모두 집에 있다. 여러분 주위에 있는 사람들은 다른 언어를 사용하며, 여러분은 그들과 소통하기 위해 그 언어를 배우고 있다. 여러분이 생활하는 작은 아파트는 여러분의 집과는 매우 다르다. 이 나라의 음식은 맛이 독특하고 종류도 다양하다. 여러분은 한 달 전만 해도 전혀 몰랐던 사람과 함께 살고 있다. 완전히 새로운 사람들과 관계를 형성하고 있다. 물질적으로 필요한 것들은 모두 스스로 해결해야 한다. 돈은 신중하게 써야 하고 생활비를 지불하기 위해 예산을 잘 세워야 한다. 식사를 준비하고 옷을 손질하며 수선도 하고 아파트도 관리해야 한다. 매일 정말 바쁘게 생활한다. 여러분의 목적은 낯선 사람들이 예수 그리스도 후기 성도 교회에 관해 배우도록 관심을 불러일으키는 것이다. 여러분과 이야기하는 사람 중에는 무례하게 구는 사람도 있다. 그들은 여러분의 메시지를 듣고 싶어하지 않으며 때때로 여러분 면전에서 문을 닫아버리기도 한다. 어떤 사람들은 여러분의 메시지를 환영하며 여러분이 그들을 가르치는 동안 정말 좋은 친구가 되기도 한다. 여러분의 복음 지식은 그 어느 때보다도 더 빠르게 성장하고 있다. 매일 적어도 두 시간을 공부하고, 나머지 시간에는 복음을 전파하며 보낸다. 여러분은 경전과 토론 내용을 읽고 암기한다. 사람들이 계속 수많은 질문을 던지기 때문에 준비되어 있어야 한다. 영적인 문제라면 권위자가 되어가고 있다. 효과적으로 일하기 위해서는 주님의 영과 함께 해야 하기 때문에 하루 중에도 여러 번 주님의 영을 간구한다. 칠판 토론 선교사들이 맡은 책임에는 어떤 것들이 있는가? 청녀들이 말하는 의견을 칠판에 적는다. 교사 발표 귀환 선교사들은 선교 사업이 힘든 일이라고 말한다. 그러나 선교사들이 그 일에 전념하면 선교 지역에서 보내는 시간은 그들의 인생에서 가장 행복한 시간이 된다. 선교사들은 부지런하고 결단력이 있어야 하며 주님의 사업을 위해 자신의 소망을 기꺼이 희생해야 한다. 또한 집중하고 열심히 공부해야 한다. 선교사들이 맡은 책임을 아는 청녀는 선교사들의 삶에 긍정적인 영향을 미칠 수 있다. 토론 여러분은 선교사들이 장차 맞게 될 역경에 대처하도록 어떻게 도울 수 있는가? 78

88 편지로 선교사들을 지지하고 격려할 수 있다 인용문 선교사들은 편지를 받을 때 가족과 친구들이 자신을 생각하고 있음을 느낀다고 설명한다. 고든 비 힝클리 장로는 이렇게 말씀했다. 편지를 정기적으로 받지 못하는 선교사를 볼 때 마음이 아픕니다. 대개 일주일에 한 통이 좋습니다. 너무 자주 보내는 것은 오히려 선교사의 사기를 해칩니다. 선교 사업을 성공적으로 수행하려면 선교사는 마음을 집에 두어서는 안 됩니다. 그러므로 너무 잦은 편지는 선교사에게 방해가 될 것입니다. 가정 문제를 말하고 어려운 일을 길게 적어 보내는 편지는 선교사의 사기를 그르칩니다. 현명한 사람은 선교사로 봉사하고 있어서 자랑스럽게 여긴다거나 주님의 축복을 받고 있다는 등 긍정적인 느낌을 적어 보낼 것입니다. 이러한 편지는 선교사의 생활을 축복해 줍니다. (브라이언 켈리, 고든 비 힝클리 장로와의 인터뷰: 선교 사업에 관하여, 성도의 벗, 1974년 1월호, 11쪽) 편지 봉투가 들어 있는 우편물 가방을 전시한다. 설문 조사 세계 곳곳에 있는 귀환한 선교사들에게 선교 임지에 있는 동안 받은 우편물에 관해 질문을 했다고 설명한다. 그 질문에 대한 공통된 답이 아래에 나와 있다. 각 청녀에게 우편물 가방에서 봉투 하나 또는 그 이상을 꺼내어 반원들에게 그 질문을 읽어 주라고 한다. 청녀들에게 선교사들이 어떻게 답했을지 말해 보라고 한다. 그런 다음 청녀들이 언급하지 않은 답을 읽어 주고 토론한다. 1. 질문: 선교 임지에 있는 동안 누구에게 편지를 받았을 때 기뻤는가? 대답: 부모님 자주 만났던 친구 친척 2. 질문: 집에서 편지가 오면 어떤 주제에 관해 가장 듣고 싶어했는가? 대답: 가족 소식 선교 사업을 하고 있는 친구들 소식 교회 또는 와드 활동 소식 복음과 영적인 문제에 관한 진지한 질문이나 의견 내가 하는 일, 내가 이곳에서 만나는 사람들, 생활 환경 등에 관한 질문 가족과 친구들의 학교 생활과 성취한 일 3. 질문: 어떤 종류의 편지가 가장 도움이 되었는가? 대답: 영성을 고취시키는 편지 다른 사람의 경험, 그들의 간증이 어떻게 커졌는지에 관한 이야기 복음과 영적 경험에 관한 편지 집에 관한 행복한 소식 4. 질문: 어떤 편지를 받을 때 의기소침해지고 반갑지 않았는가? 대답: 부정적인 의견이 담긴 편지, 특히 복음에 관해서 소문이나 험담이 담긴 편지 낙담한 사람이 쓴 편지 내 선교 사업이 언제쯤 끝날 것인가에 관한 편지 국가 문제나 가정 불만에 관한 소식 내가 집에 없어서 적적하다는 말만 늘어놓는 편지 79

89 5. 질문: 친구의 편지는 얼마만에 받아 보는 게 좋은가? 대답: 성탄절과 생일 때 1~3개월에 한 번 6. 질문: 고향에서 특별한 관계였던 이성에게서 받은 편지 중에서 반갑지 않은 내용은 무엇이었는가? 대답: 다른 사람과 데이트하고 있다는 편지 파티와 기타 활동들에 관해 길게 적은 편지 절교 편지 연애 편지 7. 질문: 고향에 있는 특별한 이성 친구가 여러분에 대한 감정이 변했다면 그 친구가 어떻게 하기를 바라는가? 대답: 감정 변화에 정직하라 의심이 생기면 즉시 이야기해라 교사 발표 토론 집에서 오는 편지는 모든 선교사의 삶에 선한 영향을 미칠 수 있지만, 선교사들이 모든 편지에 답장하리라고 기대할 수는 없다. 선교사들은 일주일에 한 번씩 집에 편지를 보내라는 권고를 받으며, 또한 선교부 회장에게도 매주 편지를 써야 한다. 선교사들은 몹시 바빠서 다른 사람에게는 이따금 한 번씩 쓸 수 있다. 시간이 있다면 선교사로 봉사하고 있는 친구들을 어떻게 격려할 수 있는지 방법을 토론해 보게 한다. 결론 교사 발표 편지는 선교사 생활에서 중요한 부분이라고 설명한다. 긍정적인 편지는 선교사가 일하면서 기쁨을 느끼게 한다. 편지를 쓸 때는 선교사의 입장이 되어서 그들에게 도움이 될 사항을 쓰도록 상기시킨다. 공부하고 간증을 키우면서 새로운 개념을 배웠다면 그 내용을 나눌 수 있다. 다른 사람들이 선교사를 위해 기도하고 있다고 말할 수 있다. 편지로 선교사들을 격려하면 주님께서 축복을 주실 것이다. 활동 제언 1. 다음 휴일에 여러분 와드에서 선교 사업을 간 모든 선교사에게 반 전체가 편지를 한 통 써서 보낸다. 활동의 밤에 쓸 수도 있다. 2. 청녀들에게 적어도 3개월에 한 번은 선교 사업을 하고 있는 친척이나 친구에게 편지를 쓰겠다는 목표를 세우라고 제언한다. 80

90 영성을 키움

91 제22과 주님과 의논함 목적 모든 일을 하나님 아버지와 함께 의논하며 그분께 더 가까이 다가가려고 노력한다. 준비 사항 1. 반원이 쓸 연필과 종이를 준비한다. 2. 성구, 이야기, 인용문을 발표할 청녀를 지명한다. 공과 전개 제언 이야기 모든 일을 주님과 의논할 수 있다 한 청녀가 어떻게 주님과 의논했는지 다음 이야기를 말해 준다. 어렸을 때 저는 제 주변에서 술 때문에 일어나는 슬픈 일을 많이 보았습니다. 우리 가족은 이 교회 회원이 아니었습니다. 사실 저는 예수 그리스도 후기 성도 교회에 관해 들어 본 적도 없었습니다. 열두 살 때 저는 매일 밤 하나님 아버지께 술 문제가 없는 사람과 결혼하게 해 달라고 기도했습니다. 몇 년 후, 간호학교를 마치고 먼 도시에 있는 작은 병원에 취직을 했습니다. 몇 주 후에 젊은 의사가 같은 병원에 일하러 왔습니다. 처음부터 그에게는 다른 점이 있었습니다. 어떤 간호사는 이 의사가 몰몬이기 때문에 관심을 받지 못한다고 말했습니다. 저는 몰몬이 뭐죠? 라고 물었습니다. 그 간호사는 커피, 차, 술, 담배를 안 하는 이상한 종교 단체라고 말해 주었습니다. 우리는 커피를 마시고 다시 일하러 갔습니다. 그것이 제가 마신 마지막 커피였습니다. 저는 몰몬에 대해 더 알고 싶어서 가만히 있을 수가 없었습니다. 복음 메시지는 제가 온 생애 동안 찾아왔던 것이었습니다. 한 달도 안 되어 침례를 받은 저는 나중에 그 젊은 의사와 결혼했습니다. 제 기도는 참으로 응답되었으며, 삶에 새로운 의미가 생겼습니다. 성구 토론 청녀들에게 앨마서 37장 37절을 읽으라고 한다. 칠판 상단에 모든 일을 주님과 의논할 수 있다 라고 적는다. 주님과 의논한다는 것이 무슨 의미라고 생각하는가? (마음과 정성을 다해 기도하고, 연구하고, 깊이 생각하고, 경청한다.) 이야기 속의 청녀는 주님과 어떻게 의논하였는가? 여러분이 주님과 의논할 수 있는 일에는 어떤 것들이 있는가? (이것을 자세히 토론한다. 장기간 동안 고민하여 결정하는 중대한 일뿐만 아니라 일상에서 일어나는 사소한 문제에 대해서도 기도해야 한다고 강조한다.) 교사 발표 성구 토론 주님과 의논한다는 것은 모든 일을 그분과 함께 대화하는 것이라고 설명한다. 우리는 소망하는 것과 마음속 감정을 그분께 말씀드리고 응답을 기다린다. 우리는 종종 너무 바빠서 응답 받을 겨를도 없이 서둘러 기도를 끝내 버린다. 때때로 응답이 즉시 오지 않거나 우리가 기대하는 방법으로 오지 않을 수도 있다. 그리고 응답은 오지만 우리가 원하는 것이 아니기 때문에 그것을 받아들이지 않는 경우도 있다. 청녀들에게 교리와 성약 101편 7~8절을 펴서 읽으라고 한다. 왜 주님께서는 환난을 겪는 초기 성도들의 기도에 더디게 응답하셨는가? 왜 일부 사람들은 곤경에 처했을 때에만 주님과 의논하려 하는 경향을 보이는가? 여러분에게 좋은 일이 있을 때 누구에게 이야기하는가? 여러분은 하늘에 계신 아버지께서 이러한 일을 듣기 좋아하신다고 생각하는가? 82

92 교사 발표 지상에 계시는 아버지는 우리가 문제에 대해 도움을 구할 때뿐만 아니라 우리가 하는 일에 대해 이야기하고 감사와 기쁨을 표현할 때 기뻐한다고 설명한다. 마찬가지로 하나님 아버지께서도 우리가 그분과 이야기하고 의논하는 것을 기뻐하신다. 주님과 의사소통하는 방법을 알아야 한다 활동 반원들에게 종이와 연필을 나누어 준다. 종이 상단에 어떻게, 무엇을 위해 기도하는가 라고 적으라고 한다. 교회 지도자들은 우리가 어떻게, 무엇을 위해 기도해야 하는지에 관해 훌륭하게 가르쳐 주었다고 설명한다. 청녀들에게 인용문을 읽어 줄 때 중요한 개념은 기록하라고 말한다. 인용문을 읽고 나서 청녀들이 적은 것을 중심으로 토론한다. 인용문에서 중요한 요점을 이끌어내기 위한 질문을 미리 준비해 두어도 좋다. 인용문과 토론 에즈라 태프트 벤슨 회장은 하나님 아버지와 의사소통을 잘 할 수 있는 방법을 몇 가지 제언했다. 1. 자주 기도해야 한다. 우리는 적어도 하루에 두세 번 하나님 아버지와 함께해야 한다. 경전에 나와 있듯이 아침에도 낮에도 저녁에도 기도해야 한다.(앨마서 34:21) 이외에도 우리는 항상 기도하라는 말씀을 받았다.(니파이후서 32:9; 교리와 성약 88:126) 그것은 끊임없이 하나님 아버지께 기도하는 마음으로 충만해 있어야 한다는 의미이다.(앨마서 34:27) 2. 명상하고 기도할 수 있는 적당한 장소를 찾아야 한다. 우리는 너희의 골방과 너희의 은밀한 장소에서 또 너희의 광야에서 기도해야 한다고 권고 받는다.(앨마서 34:26) 다시 말해서 주의가 산만하지 않은 은밀한 곳에서 기도해야 한다.(제3니파이 13:5~6) 3. 기도를 하기 위해 준비를 해야 한다. 기도하고 싶지 않을 때에는 기도하고 싶은 느낌이 들 때까지 기도해야 한다. 우리는 겸손해야 한다.(교리와 성약 112:10) 용서와 자비를 구하기 위해 기도해야 한다.(앨마서 34:17~18) 감정이 좋지 않은 사람을 용서해야 한다.(마가복음 11:25) 그러나 경전에서는 우리가 궁핍한 자와, 헐벗은 자를 물리치며, 병들어 고난당하는 자를 돌아보지 아니하고 [우리의] 재물을 나누어 주지 아니하면 우리의 기도가 헛되리라고 경고했다.(앨마서 34:28) 4. 의미 있고 타당한 기도를 해야 한다. 기도할 때마다 똑같은 말을 사용해서는 안 된다. 친구가 우리에게 매일 똑같은 말만 되풀이하고 지루하게 말하거나, 우리 이야기가 끝나기를 기다리지 못해 텔레비전을 켜고 우리를 잊어버린다면 마음이 불편할 것이다. (에즈라 태프트 벤슨, Improving Communication with Our Heavenly Father, Prayer [Salt Lake City: Deseret Book Co., 1977년], 111쪽) 스펜서 더블류 킴볼 회장은 무엇에 관해 기도해야 하는지를 가르쳐주었다. 먼저 우리가 받은 축복에 대해 기쁨과 큰 감사를 표시해야 합니다. 주님은 이렇게 말씀하셨습니다. 그리고 너희가 받는 어떠한 축복에 대해서도 너희는 반드시 영으로 하나님께 감사드려야 하느니라. (교리와 성약 46: 32) 우리가 받은 축복, 곧 복음과 복음 지식, 우리를 위해 애쓰고 수고하는 부모님과 그 밖의 사람들, 가족과 친구, 훌륭한 기회, 정신과 육신과 생명, 생활하면서 얻는 유익하고 도움이 되는 경험, 하나님 아버지의 도움과 친절과 응답된 기도에 대해 진심으로 하나님 아버지께 감사를 표현하면, 확신을 주는 훌륭한 영이 우리에게 임할 것입니다. 우리는 지도자를 위해 기도할 수 있습니다. 우리가 드리는 기도에는 선교 사업이 항상 포함되어야 합니다. 우리는 모든 나라가 문호를 개방하여 복음을 받도록 기도합니다. 우리는 영광스러운 복음 소식을 다른 사람과 함께 나눌 기회와 인도를 구합니다. 좌절하고 낙담하는 사람, 궁핍한 사람, 죄인을 위해 기도합니다. 적대감을 느끼는 사람을 위해서도 기도합니다. 감정이 상한 주변 사람을 위해 기도한다면 그 적대감이 오래갈 수 있을까요? 83

93 우리는 지혜와 판단력과 이해력을 구하기 위해 기도합니다. 위험한 장소에서는 안전을 위해, 유혹의 순간에서는 힘을 얻기 위해 기도합니다. 또한 사랑하는 사람과 친구들을 위해서도 기도합니다. 말로나 생각으로, 소리를 내거나 침묵 속에서 잠시 기도할 수 있습니다. 하루 일과를 잘 해낼 수 있도록 늘 마음속으로 기도합니다. 마음과 입술로 정직한 기도를 드리면서 악을 행할 수 있을까요? [가족], 이웃, 직장, 선택, 교회 임무, 간증, 감정, 목표[를] 위해서도 기도합니다. 그렇다면 기도는 일방통행에 불과한 것입니까? 그렇지 않습니다. 기도를 마친 다음에는 몇 분간이라도 정신을 집중시켜 그분의 말씀에 귀 기울여야 합니다. 우리는 권고와 도움을 받기 위해 기도해 왔습니다. 이제 우리는 가만히 있어 [그분이] 하나님 됨을 알[아야] 합니다.(시편 46:10) ( 항상 기도하라, 성도의 벗, 1982년 3월호, 3~5쪽) 주님은 항상 우리의 욕망에 따라서가 아니라 우리의 필요에 따라 축복을 주신다 교사 발표 이야기 기도는 우리가 구하던 대로 정확히 응답되기도 하지만 때때로 안 돼. 라는 응답을 받거나 우리가 이해하지 못하는 방법으로 응답이 올 수도 있다고 설명한다. 엘 톰 페리 장로의 딸인 바바라 페리 호스가 말한 다음 실화를 들려준다. 어느 날 오빠에게서 장거리 전화를 받았습니다. 오빠는 좀처럼 심각한 사람이 아니었지만 그날은 목소리가 진지했기 때문에 무언가 심상치 않은 일이 생겼다는 것을 알 수 있었습니다. 오빠는 어머니가 뇌졸중으로 쓰러져 입원해 계신다고 말했습니다. 저는 집에서 멀리 떨어져 있었기 때문에 불안해서 어쩔 줄을 몰라 했습니다. 할 수 있는 것이라고는 기도밖에 없었습니다. 기도를 마치자 어떤 따뜻한 느낌이 제 안에 흘러 들어왔으며 모든 것이 잘되리라고 확신하게 되었습니다. 그러나 몇 분 후에 또 다른 전화가 걸려왔습니다. 아버지였는데, 어머니가 돌아가셨다고 했습니다. 모든 것이 잘되리라는 느낌이 너무나 분명했기 때문에 처음에는 그 말을 믿을 수가 없었습니다. 시간이 지나서야 저는 모든 일이 순리대로 진행되었다는 것을 깨달았습니다. 어머니는 암에 걸리신 후 거의 4년간 그다지 큰 고통 없이 사셨고 아버지께서 십이사도 평의회에 부름 받는 것도 보셨습니다. 그러나 4년째가 되는 해에 여러 가지 합병증이 생기기 시작했습니다. 어머니는 발작을 일으킨 지 30분만에 조용히 숨을 거두셨습니다. 어머니는 아름답고 충만한 삶을 사셨습니다. 어머니를 위해 기도했을 때 저는 어머니의 사망 가능성이나 병에 대해서는 알지 못했습니다. 제가 드린 기도는 확실히 응답되었으며 모든 것은 잘되었습니다. 이 청녀는 기도를 통해 어떤 축복을 받았는가? 주님께서 우리의 기도에 우리가 기대하는 방법으로만 응답하시지는 않는다는 것은 왜 축복인가? 성구 앨마서 37장 37절을 다시 읽는다. 결론 개인 경험 및 간증 교리와 성약 88편 63, 83절을 일고 이 구절에 나오는 놀라운 약속에 대해 생각해 본다. 청녀들에게 기도에 응답 받은 경험이 있다면 반원들과 나눠 달라고 한다. 주님과 규칙적으로 진지하게 의논하는 것이 중요하다는 간증을 전하며 결론을 맺는다. 기도에 관한 경험을 반원들에게 간략하게 전해도 좋다. 하나님 아버지께서는 청녀들을 잘 보살피시며 도움을 주고 싶어 하시지만, 그렇게 하려면 먼저 청녀들이 하나님께 도움을 구해야 한다는 것을 이해하게 한다. 공과 적용 기도하며 하나님 아버지께 가까이 다가가도록 더 많이 노력하라고 권한다. 84

94 금식은 축복을 가져옴 제23과 목적 금식의 축복을 이해한다. 준비 사항 1. 소개에 나오는 성구 목록을 청녀 수대로 준비한다. 괄호 속에 있는 답은 적지 않는다. 반원들이 사용할 연필을 준비한다. 2. 가정의 밤 비디오 보충 자료( )를 구할 수 있다면 17편 금식의 법 을 보여 준다. 3. 성구, 이야기, 인용문을 발표할 청녀를 지명한다. 공과 전개 제언 성구 연습 문제 소개 칠판에 다음과 같이 쓴다. 금식은. 청녀들에게 다음 성구 목록과 연필을 나누어 준다. 정답은 적지 않는다. 누가복음 2:37(참 예배의 형태) 사도행전 13:2~3(교회 역원을 선정할 때 도움이 됨) 옴나이서 1:26(주님께 더 가까이 다가가는 방법) 모사이야서 27:22~23(특별한 축복을 받기 위한 것) 앨마서 5:46(간증을 얻기 위한 것) 앨마서 6:6(다른 사람의 복지를 위한 것) 앨마서 17:3(계시를 받기 위한 것) 앨마서 17:9(비회원이 진리를 배우도록 돕는 방법) 힐라맨서 3:35(영적 힘과 정결을 위한 것) 힐라맨서 9:10(슬플 때 위로 받기 위한 것) 교리와 성약 88:76(하나님의 계명) 청녀들을 두 명씩 짝지어서 성구를 찾아보고, 칠판에 적힌 문장을 완성해 보라고 한다. 끝마치면 청녀들에게 경전에 나와 있는 금식의 이유를 큰 소리로 읽으라고 한다. 올바른 금식은 축복을 가져온다 토론 청녀들이 올바른 금식 방법을 이해할 수 있도록 다음 질문을 토론한다. 청녀들에게 먼저 답해 보라고 한 뒤, 질문 다음에 나오는 인용문이나 말씀을 읽게 한다. 금식이란 무엇인가? 올바르게 하는 금식은 연속해서 두 끼 식사와 물을 취하지 않고, 금식 간증 모임에 참석하며, 궁핍한 사람을 돌보도록 감독에게 후한 헌금을 내는 것이다. 매달 금식일의 목적은 무엇인가? 85

95 대부분 우리는 교회 회원들과 함께 금식합니다. 그것은 금식의 법입니다. 일반적으로 그러한 금식에는 세 가지 목적이 있습니다. 첫째, 개인이 하는 금식은 겸손과 영성을 키워 줍니다. 둘째, 소비하지 않은 음식 비용만큼 금식 헌금으로 내어 가난한 사람을 돕습니다. 셋째, 금식에 참여하는 사람은 신체적 유익을 얻을 수 있습니다. (러셀 엠 넬슨, I Have a Question, Ensign, 32쪽) 금식 헌금은 얼마가 적당하다고 생각하는가? 감독에게 내는 후한 금식 헌금은 최소한 두 끼의 식사에 해당하는 금액입니다. 그렇게 절약된 금액을 가난한 사람들에게 헌금으로 후하게 바치면 여러분의 영혼은 고결해지며, 고귀한 인품의 가장 위대한 특성 중 하나인 사랑[자애]이 발전합니다.(고린도전서 13장 참조) (러셀 엠 넬슨, I Have a Question, Ensign, 1976년 4월호, 33쪽) 스펜서 더블류 킴볼 회장은 금식 헌금으로 바치는 금액에 대해 이렇게 말씀했다. 저는 우리가 두 끼의 식사를 금식하여 절약한 금액보다 훨씬 더 많이, 열 배나 더 많이 바쳐야 한다고 생각합니다. (Conference Report, 1974년 4월, 184쪽) 금식과 관련된 기타 원리는 무엇인가? 올바른 금식은 기도로 시작하고 기도로 끝낸다. 기도를 하지 않고 금식하는 것은 그냥 굶는 것에 지나지 않는다. 정기적으로 정해진 금식일 이외에, 언제 금식해야 하는가? 우리는 맡은 일을 완수하기 위해 도움과 힘이 더 필요할 때, 문제를 해결할 때, 특별한 축복을 얻을 때 금식할 수 있다. 금식과 기도는 더욱 겸손해지고 신앙을 키우는 데 도움이 된다. 교사 유의 사항 필요하다고 생각되면 다음 인용문을 읽어줄 수 있다. 지나친 금식을 권하지 않는다는 것에 대해 1972년 6월 신권 공보에서 상세히 설명했습니다. 우리는 장시간 금식을 하는 회원들이 있다는 말을 들었습니다. 그렇게 하는 것은 권장할 만한 일이 못됩니다. 금식을 해야 할 특별한 문제가 있는 경우, 하루를 금식하고 겸손하게 주님께 나아가 그분의 축복을 구하는 것으로 충분합니다. 더욱이 조셉 에프 스미스 회장님은 현명하게도 다음과 같이 권고하셨습니다. 쉽게 허약해지는 사람들이 많고, 병약한 사람들도 있으며, 아기에게 수유를 하는 사람들도 있습니다. 그러한 사람들에게 금식이 요구되어서는 안 됩니다. 부모는 어린 자녀에게 금식을 강요해서는 안 됩니다. (Gospel Doctrine, 244쪽) (러셀 엠 넬슨, I Have a Question, 32~33쪽) 금식을 통해 얻는 유익은 무엇인가? 기도와 함께하는 금식은 영성을 키우고, 헌신의 영과 하나님에 대한 사랑이 자라게 하며, 신앙이 강해져서 하나님의 도움을 얻을 수 있도록 마련되었습니다. 또한 겸손과 회개하는 마음을 촉진하고, 의로워지게 하며, 인간은 아무것도 아니므로 하나님께 의지해야 함을 가르칩니다. 금식은 이 법을 올바르게 지키는 자들이 구원의 길을 따라 나아갈 수 있도록 계획되었습니다. (Thorpe B. Isaacson, Conference Report, 1962년 4월, 67쪽) 힘의 근원인 금식 다음 이야기는 금식의 위대한 힘을 잘 보여 준다. 이 편에 나오는 세 이야기를 모두 전하기에는 시간이 충분하지 않을 것이다. 이야기 휴 비 브라운 장로가 젊은 시절에 영국에서 선교사로 봉사하던 이야기를 들려준다. 브라운 장로는 케임브리지에 있는 몇몇 주택에 교회를 소개하는 소책자를 놓아 두었다. 별다른 성공을 거두지 못한 브라운 장로는 지치고 낙담하여 숙소로 돌아왔다. 잠시 후, 한 남자가 와서 그를 보자고 했다. 그 남자는 이렇게 말했다. 86

96 제23과 지난 일요일에 가장 17명은 영국 교회를 떠나기로 결정했습니다. 그리고는 큰 방이 있는 저희 집으로 모였습니다. 우리는 모두 대가족이라 그 큰방이 남자와 여자와 어린이들로 꽉 찼습니다. 우리는 주님께서 새로운 목사를 보내주시도록 일주일 내내 기도하기로 합의했습니다. 오늘밤에 나는 집에 돌아오면서 우리의 기도가 응답되지 않았다는 생각에 낙담했습니다. 그런데 문 밑에 놓인 이 소책자를 발견하고서 주님께서 우리의 기도에 응답하셨다는 것을 알게 되었습니다. 내일 밤 오셔서 우리의 새 목사가 되어 주지 않겠습니까? 토론 이야기 여러분이라면 이런 경우에 어떻게 하겠는가? 이야기를 계속한다. 그날은 제가 선교 임지에 도착한 지 3일째 되는 날이었습니다. 선교 사업에 관해서는 아무것도 몰랐는데 그 사람은 나더러 목사가 되어 달라고 했습니다. 그러나 저는 무모하게도 예, 가겠습니다. 라고 말해 버렸습니다. 그리고는 그 모임 시간이 될 때까지 후회했습니다. 그 남자가 떠나자 저는 식욕을 잃었습니다. 주인 아주머니를 불러서 아무것도 먹지 않겠다고 말씀드렸습니다. 그러고는 제 방으로 올라가 잘 준비를 했습니다. 저는 침대 옆에 무릎을 꿇었습니다. 젊은 형제 자매 여러분, 제 생애에서 처음으로 저는 하나님과 이야기를 했습니다. 저는 그분께 제가 처한 곤경을 말씀드리고 저를 도와 달라고, 인도해 달라고 간구했습니다. 이 책임에서 벗어나게 해 달라고 간구했습니다. 그리고는 일어나서 침대에 누웠지만 잠이 오지 않았습니다. 그래서 다시 침대 밖으로 나와 밤새도록 기도했습니다. 저는 정말로 하나님과 이야기를 나눴습니다. 다음날 아침, 저는 주인 아주머니에게 아침식사를 하지 않겠다고 말하고 케임브리지 대학교 교정으로 가서 오전 내내 걸었습니다. 정오에 들어와서 점심식사를 하지 않겠다고 말하고 오후 내내 걸었습니다. 제 마음은 텅 비어 있었고, 오늘밤 그곳에 가서 목사가 되어야 한다는 생각밖에 없었습니다. 6시에 방으로 돌아와서 곰곰이 생각하고, 걱정하고, 불안해하며 앉아 있었습니다. 마침내 시계가 6시 45분을 가리켰습니다. 저는 일어나서 긴 외투를 입고, 노리지(역자주: 잉글랜드 동부 Norfolk 주의 주도)에서 구입한 뻣뻣한 모자를 쓰고, 그 당시 늘 가지고 다니던 지팡이를 들고 염소가죽장갑을 낀 후, 성경을 팔에 낀 채 질질 끌려가는 모양으로 그 건물을 내려갔습니다. 그 집 대문에 이르자 지난 밤에 만났던 사람이 나와서 매우 정중하게 인사를 하고는 어서 오십시오, 목사님 이라고 말했습니다. 저는 한 번도 그런 호칭으로 불린 적이 없었습니다. 안으로 들어가자 사람들로 꽉 찬 방이 보였습니다. 그들은 모두 새 목사에게 경의를 표하기 위해 일어섰습니다. 정말 기절초풍할 지경이었습니다. 이윽고 무언가를 해야 한다는 데 생각이 미치자, 저는 찬송에 관해 말해야 한다는 것을 깨달았습니다. 저는 다 같이 오 높은 영과 보좌 를 부르자고 제안했습니다. 모두들 무슨 말인지 모르는 눈치였습니다. 같이 노래를 부르긴 했지만 형편없는 제 목소리만 들렸습니다. 그러고 나서 생각했습니다. 이 사람들을 뒤로 돌게 해서 자기 의자 옆에 무릎을 꿇게 한다면 내가 기도하는 동안 나를 보지 않을 수 있을 텐데. 저는 그들에게 기도하겠느냐고 물었고, 그들은 흔쾌히 그렇게 하겠다고 대답했습니다. 그들은 모두 무릎을 꿇었고 저도 무릎을 꿇었습니다. 제 생애에 두 번째로 하나님과 대화를 나눴습니다. 이내 두려움이 모두 사라지고, 더 이상 걱정하지 않았습니다. 저는 그 일을 하나님께 맡겼습니다. 저는 기도하면서 그분께 이런 말씀을 드렸습니다. 하나님 아버지, 이 사람들은 영국 교회를 떠났습니다. 그들은 오늘밤 진리를 듣기 위해 여기 모였습니다. 당신께서 알고 계시듯이 저는 그들이 원하는 것을 줄 준비가 되어 있지 않습니다. 그러나 하나님 아버지, 당신께서는 주실 수 있습니다. 제가 당신께서 말씀하시는 도구로 잘 쓰일 수 있다면, 제발 그렇게 해 주시옵소서. 우리가 일어났을 때 대부분 사람들은 눈물을 흘리고 있었고, 저도 그랬습니다. 현명하게도 저는 두 번째 찬송가 를 불렀고, 그리고 말씀을 시작했습니다. 45분 동안이나 이야기를 했지만 제가 무슨 말을 했는지는 모릅니다. 제가 이야기한 것이 아니라, 하나님께서 저를 통해 말씀하셨다는 것을 그 다음에 일어난 일이 87

97 입증해 주었습니다. 하나님은 그 사람들에게 매우 강력하게 말씀하셨습니다. 모임이 끝났을 때 그들은 저를 껴안고 제 손을 잡았습니다. 그리고 이렇게 말했습니다. 이것이야말로 우리가 기다렸던 것입니다. 당신을 보내 주신 하나님께 감사드립니다. 저는 여러분께 제가 질질 끌려가는 모양으로 그곳에 갔다고 말씀드렸습니다. 그날 밤 집으로 돌아올 때 저는 하늘을 나는 듯 했습니다. 인간으로서는 극복할 수 없는 과업을 하나님께서 제게 맡기셨기 때문에 우쭐해졌습니다. 석 달도 안 되어 그 자리에 있었던 모든 남자와 여자와 어린이가 침례를 받고 교회 회원이 되었습니다. 저는 다른 지역으로 이동했기 때문에 제가 그들에게 침례를 주지는 못했습니다. 그러나 그들은 모두 교회에 가입했고 대부분 유타와 아이다호로 이주했습니다. 저는 최근에 그들 중 몇 사람을 만났습니다. 이제는 연로해진 그분들은 그때 이후로 그런 모임에는 참석해 본 적이 없다고 말합니다. 하나님께서 그들에게 말씀하신 모임 말입니다. (휴 비 브라운, Father, Are You There? [Provo, Utah: Brigham Young University Press, 1967년], 13~15쪽) 토론 이야기 브라운 회장이 금식한 결과를 청녀들과 토론한다. 이 이야기에서 배운 교훈을 함께 나누어 달라고 한다. 전 십이사도 평의회의 일원인 매튜 카울리 장로는 소년을 축복한 겸손한 감독에 관해 이야기를 들려주었다. 물론 여러분에게는 금식을 많이 할 시간이 없거나, 기도를 많이 할 시간이 없을 때가 있으며, 비상시에는 급히 서둘러야 합니다. 그러나 한편으로는 우리에게 조금이라도 시간이 있다면, 누군가에게 가서 축복을 해 주어야 한다면 잠깐 금식한다고 해서 해 될 것은 없다고 생각합니다. 저는 하나님께서 그러한 금식을 받아 주시리라고 생각합니다. 우리는 호놀룰루에 한 친구가 있습니다. 그 친구는 감독으로 봉사하고 있는데, 아주 부유하지만 정말 겸손한 젊은이입니다. 어느 날, 한 원주민 자매가 전화를 걸어 퀸즈 병원으로 와서 소아마비에 걸린 아들을 축복해 달라고 말했습니다. 그 자매는 감독에게 이렇게 부탁했습니다. 감독님, 제 아들이 소아마비에 걸렸습니다. 이리로 오셔서 아들에게 병자 축복을 해 주세요. 그녀는 하루 종일 감독을 기다렸지만 감독은 나타나지 않았습니다. 밤이 새도록 기다렸지만 감독은 나타나지 않았고, 그 다음날 오전에도 나타나지 않았습니다. 오후가 되어서야 감독이 왔습니다. 그녀는 감독에게 생각나는 대로 마구 말을 퍼부었습니다. 감독님, 제가 전화로 여기 제 아들이 소아마비에 걸렸다고 말씀드렸죠. 감독님은 회사 사장이고, 차도 많고, 멋진 요트도 있고, 원하는 건 다 가지고 계시죠. 시간도 마음대로 낼 수 있으면서 여태껏 나타나지 않으셨어요. 하루가 꼬박 지나서 이제야 오시다니요. 그녀가 더 이상 할 말이 생각나지 않아 입을 다물자, 감독은 빙그레 웃으며 말했습니다. 저, 어제 전화를 끊고서 금식을 시작했습니다. 24시간 동안 금식하고 기도했습니다. 이제 자매님의 아들을 축복할 준비가 되었습니다. 그날 오후 다섯 시에 소년은 소아마비가가 완전히 나아서 퇴원했습니다. 기도와 금식이 아니면 이런 유가 나가지 아니하느니라 저는 그 감독이 전화가 걸려왔던 그날 곧바로 그곳에 갔더라면 어땠을까 생각해 봅니다. 감독에게는 그러한 기도와 금식이 필요했다고 저는 생각합니다. (매튜 카울리, Matthew Cowley Speaks [Salt Lake City: Deseret Book Co., 1954년], 149~150쪽) 경전 이야기 의로운 여성은 순종하는 생활을 통해 자신과 온 가족뿐만 아니라 나라 전체를 축복할 수 있다고 설명한다. 에스더가 바로 그러한 여성이었다. 그녀의 이야기는 구약전서에 나온다.(에스더 1~10장 참조) 에스더는 유대인 여성으로 왕의 총애를 받아 왕후가 되었다. 그 나라에는 막강한 세력을 부리는 하만이라는 귀족이 있었다. 하만은 에스더의 삼촌인 모르드개가 자신에게 절을 하지 않는다는 이유로 앙심을 품었다. 그리고 복수하기 위해 유대인을 모조리 다 죽이려는 음모를 꾸몄다. 모르드개는 이 끔찍한 소식을 듣고서 에스더에게 전갈을 보내어 왕에게 보호를 요청하라고 부탁했다. 에스더는 당시 법을 설명하는 답장을 보냈다. 남녀를 막론하고 부름을 받지 아니하고 안뜰에 들어가서 왕에게 나가면 오직 죽이는 법이요 왕이 그 자에게 금 규를 내밀어야 살 것이라 이제 내가 부름을 입어 왕에게 나가지 못한 지가 이미 삼십일이라 (에스더 4:11) 88

98 제23과 모르드개는 에스더가 그 일을 하지 않으면 그녀의 가족은 물론 모든 유대인이 죽게 된다고 답했다. 에스더는 자신의 책임을 깨닫고서 이렇게 답했다. 당신은 가서 수산에 있는 유다인을 다 모으고 나를 위하여 금식하되 밤낮 삼 일을 먹지도 말고 마시지도 마소서 나도 나의 시녀와 더불어 이렇게 금식한 후에 규례를 어기고 왕에게 나아가리니 죽으면 죽으리이다 (에스더 4:16) 금식하고 기도한 에스더는 자신의 목숨은 생각하지 않고 왕 앞으로 나갔다. 왕은 금 규를 내밀었고, 에스더는 왕에게 다가갔다. 자신의 생명을 걸고 이 문제를 주님의 손에 맡기기로 결심했기 때문에 에스더는 목숨을 건졌다. 또한 왕은 유대인들이 스스로 방어하여 살아남도록 허락했다. 토론 이 이야기를 청녀들과 토론하고, 유대 민족이 금식했기 때문에 에스더가 힘을 얻고 용기를 낼 수 있었다고 설명한다. 청녀들에게 금식은 일상 생활에서 큰 힘과 용기의 원천이 됨을 이해시킨다. 결론 간증 금식과 기도를 하며 얻는 힘에 대해 간증한다. 이 힘은 순종할 때에만 오는 영적인 힘이다. 적절하다고 생각될 경우 금식의 유익에 대한 경험을 이야기한다. 청녀들에게 금식을 의미 있는 생활의 한 부분으로 만들라고 권한다. 89

99 제24과 일상 생활에서의 계시 목적 일상 생활에서 어떻게 계시를 받을 수 있는지 이해한다. 준비 사항 1. 반원들이 사용할 종이와 연필을 준비한다. 2. 각 종이에 다음 참조 성구를 하나씩 써 둔다. 니파이전서 10:17(후반부 구절); 마태복음 7:7~8; 야고보서 1:5~7; 교리와 성약 9:8~9; 앨마서 37:37; 니파이전서 17:45 참조. 성구를 한 번 이상 사용하더라도 청녀의 수에 맞게 충분히 준비한다. 3. 청녀들이 사랑의 빛 안에 걸어가고 (찬송가, 192장) 1절과 3절을 부르도록 준비한다. 4. 성구, 이야기, 인용문을 발표할 반원을 지명한다. 공과 전개 제언 이야기 소개 다음 이야기를 한다. 청녀들에게 이 이야기에 나타나는 복음 원리를 찾아보라고 한다. 몇몇 와드에서 온 청소년들이 함께 모임을 하고 있었다. 늦은 시간이었다. 많은 청소년들이 훌륭하고 감동적인 간증을 나누었다. 로저스 감독님은 사회를 맡은 제사에게 모임을 끝내라고 신호를 보냈다. 그러나 여전히 간증을 하고 싶어 하는 청소년들이 많았다. 그 다음 차례였던 멜라니는 오래 기다렸던 이 기회를 놓칠 수 없었다. 멜라니는 재빨리 연단에 올라섰다. 여러분. 하고 멜라니가 말했다. 저는 청녀가 17명인 반에서 회장 부름을 받았습니다. 감독님은 저에게 청녀들을 책임지라고 하셨습니다. 저는 무척 겁이 났습니다. 모두들 어디에 사는지도 몰랐습니다. 그리고 감독님은 보좌를 정하라고 하시며 주님께 기도로 여쭈어야 한다고 하셨습니다. 저는 기도가 어떻게 작용할지, 즉 주님께서 누구를 원하시는지 내가 어떻게 알 수 있을까 하고 궁금해했습니다. 저는 종이에 17명의 이름을 적었습니다. 그리고는 그 이름에 대해 기도했습니다. 기도를 끝마칠 때마다 한두 사람의 이름을 지워야 한다는 느낌을 받았습니다. 저는 3일간 계속 생각하고 기도한 후 결정을 내리려고 노력했습니다. 두 명의 이름이 남게 되자, 하나님 아버지께서 원하시는 사람을 알게 되었다는 느낌을 강하게 받았습니다. 이것이 바로 기도가 작용하는 방법입니다. (Ardeth G. Kapp, Yes, You Are Old Enough Girls, New Era, 1974년 5월호, 14쪽) 계시는 하나님께서 우리와 교통하시는 수단이다 토론 청녀에게 연필과 종이를 나누어 주고 계시의 정의를 써 보라고 한다. 그런 다음 이름을 쓰지 말고 교사에게 제출하라고 한다. 각 정의에 대하여 반원들과 토론한다. 다음 개념을 이끌어낸다. 기도는 사람이 하나님과 교통하는 수단이며, 계시는 하나님께서 사람과 교통하는 수단이다. 인용문 청녀들에게 다음 글을 읽어주는 동안 누가 계시를 받을 수 있는지 알아내라고 한다. 바로 우리가 계시를 받을 수 있다고 말씀드립니다. 모든 교회 회원은 어떠한 직분을 맡고 있든 간에 성신으로부터 계시를 받을 수 있습니다. 천사의 방문을 받을 수 있고, 영원에 대한 시현도 볼 수 90

100 있습니다. 온전히 생활한다면 선지자가 실제로 하나님의 얼굴을 본 것과 똑같은 방법으로 우리도 볼 수 있습니다.(브루스 알 맥콩키, How to Get Personal Revelation, Brigham Young University Speeches of the Year [Provo, 1966년 10월 11일], 4쪽) 칠판 토론 칠판에 다음 참조 성구를 적되 계시 방법은 적지 않는다. 성구 1. 니파이전서 11~13장; 조셉 스미스- 역사 1:17 2. 조셉 스미스-역사 1:33; 출애굽기 3:4 3. 출애굽기 28:29~30; 교리와 성약 17:1; 앨마서 37:38~45 4. 니파이전서 2:1~2; 니파이전서 8:2 5. 교리와 성약 8:2; 20:26; 힐라맨서 5:44~47 방법 직접 시현을 봄 또는 직접 방문을 받음 하나님 또는 천사가 직접 말씀함 우림과 둠밈, 리아호나 등과 같은 특별한 도구 꿈 성신 청녀들에게 각자 경전에서 성구들을 찾아 하나님께서 우리와 교통하시는 방법을 알아보라고 한다. 청녀들에게 성구를 정해 줄 수도 있다. 청녀들이 경전을 읽고 그 방법을 이야기하면 칠판에 적는다. 청녀들에게 침례 받은 직후 어떤 은사를 받았는지 기억해 보라고 한다. 그런 후 선지자 조셉 스미스의 다음 말씀을 읽어 준다. 누구도 계시를 받지 않고서는 성신을 받을 수 없습니다. 성신은 계시자입니다. (교회사, 6:58) 일상 생활에서 우리를 인도하는 계시를 받을 수 있다 교사 발표 인용문 우리는 누구나 생활하면서 개인적으로 계시를 받을 수 있다고 설명한다. 매일 우리는 주님의 뜻을 알아야 하는 상황에 처하게 되는데, 이것은 계시를 통해서만 알 수 있다. 주님께서 우리를 사랑하시기 때문에 우리는 늘 성신의 동반이라는 축복을 누릴 수 있다. 성신은 우리에게 조용히 영감을 불어넣어 주며 진리로 인도해 준다. 보이드 케이 패커 장로는 우리가 영적인 지식을 어떻게 얻을 수 있는지 다음과 같은 통찰력을 제시하였다. 우리가 이미 받은 영적 또는 세상적 예지를 대신할 만한 계시를 기대해서는 안 되며, 다만 그것을 키워야 합니다. 우리는 인생을 지배하는 일상과 규칙, 규정을 따르면서 평범한 삶을 살아야 합니다. 규칙과 규정과 계명은 소중한 보호책입니다. 만일 우리의 인생 행로를 변경하기 위해 계시된 가르침이 필요하다면, 그런 계시는 우리가 필요한 지점에 도달할 때 거기에서 기다리고 있을 것입니다. ( 주님의 등불, 성도의 벗, 1983년 10월호, 32쪽) 성구 학습 참조 성구를 적은 유인물을 나누어 준다. 각 청녀에게 성구를 찾아 계시를 받는 것에 관해 뭐라고 나와 있는지 알아보라고 한다. 계시를 받기 위해 우리는 어떻게 준비해야 하는가? 라는 질문에 대한 답을 함께 작성해 볼 것이라고 설명한다. 청녀들이 성구를 찾아 읽도록 적당한 시간을 준다. 그런 후 경전에 뭐라고 나와 있는지 설명해 보라고 한다. 칠판에 그 답을 작성한다. 91

101 계시를 받기 위해 우리는 어떻게 준비해야 하는가? 1. 소망을 품고 도움을 구해야 한다.(니파이전서 10:17, 후반부 구절; 마태복음 7:7~8) 2. 신앙이 있어야 한다.(야고보서 1:5~7) 3. 마음속으로 그것을 연구해야만 하[며] 그런 후에 한 가지 방법을 도출해 낸다. (교리와 성약 9:8~9) 4. 주님과 의논하여 그 결정이 옳은지를 여쭈어야 한다.(앨마서 37:37) 5. 주님께 주파수를 맞추고 응답을 인식해야 한다.(니파이전서 17:45) 사례 연구 청녀들에게 다음 상황에서 도움과 인도를 받기 위해 무엇을 해야 하는지 묻는다. 계시를 받으려면 노력을 해야 한다고 상기시킨다. 1. 청녀반 회장인 은수는 청녀 중에서 하계 청녀 프로그램 의장을 선정해야 한다. 은수는 이 임무를 맡을 적절한 사람을 선택하기 위해 어떻게 하나님의 도움을 받을 수 있는가? 은수는 이 문제에 대해 기도하는 것 이외에 무엇을 해야 하는가? 2. 지희는 감독에게서 청녀반 회장 부름을 받았다. 지희는 학교 및 과외 활동으로 매우 바쁘게 지내기 때문에 반 지도자가 될 시간이나 능력이 안 된다고 생각한다. 성신은 지희가 부름을 수행하도록 어떻게 도울 수 있는가? 3. 은영이는 최근에 새 도시로 이사했다. 학교에 나가기 시작했지만 반에 친구가 한 명도 없다. 은영이는 외롭고 불편했으며 친구를 사귀고 싶었다. 은영이는 어떻게 성신의 도움을 구하고 인도를 받을 수 있을까? 성구 읽기 및 토론 인용문 교리와 성약 9편 7~9절과 6편 22~23절을 읽는다. 두 성구에 밑줄을 긋고 상호참조를 하라고 청녀들에게 말한다. 자신이 계시를 받았는지를 어떻게 알 수 있는지 토론한다. 계시는 주로 어떤 형태로 오는가? 성구의 의미를 명확하게 이해하도록 청녀 한 명에게 다음 인용문을 읽게 한다. 주님의 응답은 조용히, 아주 조용히 옵니다. 사실 그분의 응답을 귀로 직접 듣는 경우는 드뭅니다. 우리는 아주 조심스럽게 귀를 기울여야 하며, 그렇지 않으면 그것을 인식하지 못할 것입니다. 주님으로부터 오는 응답은 대부분 마음속에 따뜻하고 평온한 느낌으로 오거나 우리 마음에 생각으로 올 수 있습니다. 그 응답은 준비되고 끈기 있게 기다리는 사람에게 옵니다. (H. Burke Peterson, Ensign, 1974년 1월호, 19쪽) 청녀들에게 매리온 지 롬니 회장의 다음 인용문을 읽어 주고, 기도가 응답되었는지를 어떻게 알 수 있는지 찾아보라고 한다. 문제에 봉착할 때면 저는 기도하는 마음으로 여러 가지 해결책을 고찰해 봅니다. 그리하여 그 중에서 가장 좋은 것을 정합니다. 그런 후 주님께 기도로 그 문제를 말씀드립니다. 제가 올바르게 선택하기를 바란다고 말씀드리고, 이 결정이 제가 판단하기에 옳은 것 같다고 말씀드립니다. 그리고 저의 결정이 옳다면 올리버 카우드리에게 약속하신 것처럼 제 가슴을 뜨겁게 해 달라고 간구합니다. 제 마음속에 깨우침과 평화가 깃들면 저는 주님께서 옳다고 하신 줄 압니다. 그러나 제 생각이 둔하여[지면] 주님께서 아니다라고 말씀하신 것으로 알고 동일한 절차를 다시 시작합니다. 92

102 제24과 결론으로 다시 말씀드리면, 저는 주님께서 이와 같은 방법으로 기도에 응답해 주시는 때와 방법을 압니다. ( Q&A, New Era, 1975년 10월호, 35쪽) 결론 교사 발표 예수 그리스도 후기 성도 교회에서 침례를 받은 모든 회원은 성신의 은사를 받을 권리가 있다고 설명한다. 모든 청녀는 그 권리를 받았다. 그 은사를 받으려면 하나님의 율법과 조화를 이루는 생활을 해야 하며, 그분의 뜻을 알기 위해 열심히 구해야 한다. 이러한 조건을 갖추면 성신의 동반을 기대할 수 있다. 우리는 성신의 인도를 받을 자격이 있다. 한 청녀에게 모로나이서 10장 4~5절을 읽게 한다. 청녀들에게 이 성구를 생활에 적용하라고 권고한다. 생활하면서 성신의 권능을 구하는 것의 중요성을 강조한다. 이 권능을 통해 주님께 가까이 머물 수 있으며 결국 그분과 함께 다시 살게 될 것이라고 상기시킨다. 노래 사랑의 빛 안에 걸어가고 1절과 3절을 반원이 함께 부르며 공과를 끝맺는다. 93

103 제25과 희생의 율법 목적 희생의 의미와 실생활에서 하는 희생의 중요성을 이해한다. 준비 사항 1. 반원 수대로 연필과 종이를 준비한다. 2. 공과의 결론 부분에서 사용하는 로렌 시 던 장로의 말씀을 반원들에게 나누어 주고 싶다면 복사를 해 둔다. 3. 이야기와 성구와 인용문을 발표할 청녀를 지명한다. 공과 전개 제언 칠판 토론 고대 사람들의 희생 칠판에 희생이라는 단어를 쓴다. 청녀들에게 이 말의 의미를 이야기해 보라고 한다. 희생의 정의는 좀 더 높은 목적을 위해 바라는 어떤 것을 포기하는 것이라고 설명한다. 희생은 더 좋은 것을 위해 좋은 것을 포기하는 것이라고 말할 수도 있다. 칠판에 희생의 정의를 적는다. 교회 역사에 걸쳐 회원들은 희생, 즉 더 좋은 일이 생길 수 있도록 좋은 것을 포기하라는 요구를 받아 왔다. 여러분은 고대 선지자들이 희생 제물을 바쳤다는 이야기를 들을 때면 어떤 것이 떠오르는가? (아브라함이 이삭을 제물로 바침, 제단을 쌓음, 동물을 사용하여 번제함 등이 답에 포함될 수 있다.) 가장 먼저 희생 제물을 바친 사람은 누구인가? (아담, 모세서 5:5 참조) 그밖에 희생 제물을 바친 선지자들은 누구인가? (노아, 모세, 이삭, 야곱) 성구 토론 청녀들에게 모세서 5장 6절을 읽으라고 한다. 이 구절 마지막 부분에 표시를 해 둘 수도 있다. 아담은 희생 제물을 바치라는 명을 받은 이유를 알았는가? (처음에는 몰랐음) 청녀들에게 모세서 5장 7절을 읽고 토론하라고 한다. 모형이란 말은 무슨 뜻인가? (유사 또는 필적하는 것, 아담의 희생 제물은 구주의 희생을 상징했다.) 고대의 모든 희생 제물은 우리가 지은 죄를 속죄하기 위해 그리스도께서 치르실 위대한 희생을 나타낸다고 설명한다. 구주께서는 우리를 위해 생명을 바치셨으므로, 우리는 그분과 그분의 복음을 위해 우리가 가진 모든 것을 기꺼이 희생해야 한다. 청녀들에게 모세서 5장 5절과 레위기 1장 3절을 읽으라고 한다. 고대 선지자들이 희생 제물로 바친 동물의 특성은 무엇인가? (흠이 없는 수컷 첫 새끼) 흠 없는 이란 말은 아무런 결함이 없음을 뜻한다고 설명한다. 최고로 좋은 짐승만 희생 제물로 사용했다. 이런 동물이 어떻게 구주를 상징하는가? (예수님도 장자이시며, 흠 없이 완전하셨다.) 교사 발표 토론 고대에는 사람들이 짐을 나르고 고기와 우유와 의복을 만들 가죽을 얻기 위해 양떼와 가축에 의존하여 생활했다고 설명한다. 여러분이 고대에 살았다고 가정해 본다. 여러분과 가족의 생활은 양떼에 의존하고 있었다. 여러분은 양떼에서 가장 좋은 양을 희생 제물로 바치는 것에 대해 어떻게 생각하겠는가? 94

104 사람들은 자신의 양떼 중에서 가장 좋은 것을 정기적으로 희생하면서 무엇을 배우게 되는가? (신앙, 순종, 인내) 희생 제물을 바치는 관습은 수백 년 동안 계속되었다고 설명한다. 그 관습은 마지막에 큰 희생 제물을 바침으로써 끝났다. 청녀들에게 앨마서 34장 14절을 읽고 마지막으로 희생된 큰 희생이 무엇이었는지 알아보라고 한다. 그리스도께서 자기 자신을 속죄 제물로 바치신 후부터 교회 회원들은 더 이상 동물을 희생 제물로 주님께 바치지 않는다고 설명한다. 그러나 우리는 다른 방법으로 희생하도록 요구받는다. 현대에 요구되는 희생 교사 발표 모든 세대의 성도들은 주님의 왕국 건설을 위해 희생하도록 요청 받는다고 설명한다. 참된 희생은 쉽지 않다. 특히 우리가 우리에게 무척 소중한 것을 포기해야 할 때는 상처를 입을 수도 있다. 다윗 왕은 희생에 대해 이렇게 말했다. 값 없이는 내 하나님 여호와께 번제를 드리지 아니하리라. (사무엘하 24:24) 이야기 다음 이야기는 교회 초기에 커틀랜드 성전을 건립할 때 자매들이 치른 희생을 보여 준다. 힐다 라슨이 저녁식사를 차리고 있는데 아버지가 들어오셔서 말했다. 힐다, 낡은 식기는 치워라. 손님이 오셨다. 누가 오시는데요, 여보? 어머니께서 물으셨다. 오늘 함께 성전 일을 했던 두 사람이 올 거예요. 아버지께서 대답하셨다. 히버 킴볼 형제님과 브리검 영 형제님. 힐다와 어머니는 도자기 그릇을 보관해 둔 조그마한 방으로 들어갔다. 두꺼운 유리 찬장에 넣어 둔 그 도자기 그릇은 손님이 오거나 명절 때에만 사용했다. 힐다는 그릇 하나하나를 잘 알고 있었다. 이 도자기 말이지. 어머니께서 말씀하셨다. 네 증조할머니께서 가지고 계셨던 거란다. 1770년 영국에서 배를 타고 오셨을 때 이 그릇 하나 하나를 이불에 싸셨대. 바다에 폭우가 몰아칠 때마다 그릇이 깨질까 봐 몹시 걱정을 하셨다고 말씀하셨지. 식사를 하면서 힐다는 아버지와 두 형제님이 나누는 이야기를 재미있게 듣고 있었다. 그들은 커틀랜드 성전이 곧 완공될 것이라는 말을 했다. 커틀랜드 성도들이 모두 협조한 덕분이죠. 킴볼 형제님이 말씀하셨다. 우리 성도는 수가 얼마 안 되죠. 영 형제님이 맞장구를 치셨다. 가난하지만 신앙만큼은 부자입니다. 형제들은 건축을 하고 자매님들은 우리 옷을 만들어 주잖아요. 킴볼 형제님은 접시 옆에 있는 도자기 잔을 집으면서 힐다의 어머니를 보고 자매님들은 귀중한 식기까지 바칩니다. 라고 말씀하셨다. 다음 날 오후 어머니는 힐다를 데리고 식기 찬장이 있는 방으로 들어가셨다. 찬장 옆에 있는 마루에 큰 상자가 있었다. 도자기를 상자에 넣어 싸야겠어, 힐다. 어머니가 말씀하셨다. 이 도자기들은 성전을 짓는 데 쓰여야 해. 힐다는 도자기 식기가 어떻게 성전 건축에 사용된다는 건지 상상할 수가 없었다. 힐다는 아버지가 식기 상자를 말 달구지에 싣는 것을 보았다. 그리고 그들은 달구지를 타고 성전을 짓는 곳으로 갔다. 힐다는 달구지에서 내려 아버지를 따라 뭔가를 섞고 있는 큰 통 앞으로 갔다. 힐다의 아버지는 몸을 구부리며 소음 너머로 말씀하셨다. 우리는 성전 외벽에 바를 회반죽을 만들고 있어요. 깨진 도자기가 회반죽을 굳게 하는 데 도움이 된다는 것을 알아냈거든요. 게다가 도자기나 유리 조각은 반짝거려서 벽을 무척 아름답게 만들지요. 곁에 있던 사람이 말했다. 거의 모든 후기 성도 자매들이 제일 좋은 도자기를 성전을 위해 바쳤어요. 95

105 힐다는 어머니가 아름다운 드레스덴 도자기를 상자에서 꺼내 큰 통 옆에 서 있는 사람에게 하나씩 건네주는 모습을 보면서 자기 눈을 의심했다. 그 사람은 도자기를 평평한 판자에 놓더니 깨뜨려버렸다. 그리고 산산이 부서진 조각들을 큰 통에 긁어 모았다. 달구지를 타고 언덕을 내려오면서 힐다는 뒤에서 빈 상자가 덜커덩거리는 소리를 들으며 소리 없이 울었다. 성전이 완공된 후 어느 날 저녁, 힐다는 아버지, 어머니와 함께 그 아름다운 건물을 향해 걸어 올라갔다. 해가 지고 있었고, 힐다는 성전 벽을 보았다. 햇빛에 비쳐 벽이 반짝거렸다. 아, 엄마! 힐다는 외쳤다. 순간 힐다의 가슴은 기쁨으로 벅차 올랐다. 엄마, 정문 옆에 반짝이는 파란색 보여요? [우리 도자기]만 저렇게 반짝일 수 있어요! (아이리스 신더가드, 반짝이는 벽, 성도의 벗, 1975년 9월호, 18~20쪽) 여러분이 이런 희생을 요구받는다면 기분이 어떻겠는가? 이야기 최근에 일부 멕시코 성도들이 성전에 참석하기 위해 큰 희생을 치렀다. 최근 메사 성전의 봉사자들은 멕시코 내륙 지방에서 버스에 한 가득 타고 온 교회 회원들을 맞이했습니다. 그들은 5일 동안 여행했습니다. 버스는 고장이 나 있었습니다. 이 겸손한 가족들은 왕복 버스표를 사기 위해 여러 달 동안 돈을 저축하며 희생했습니다. 그들은 만원 버스의 바닥에서 잠을 잤습니다. 라이트 성전 회장은 그들이 몹시 굶주렸기 때문에, 특히 아이들의 굶주림이 심했기 때문에 지도자들이 상당히 당혹해 하고 심지어 미안한 마음까지 들었다고 말했습니다. 그들은 버스삯을 치르고 나자 음식 살 돈이 없었습니다. 그러나 그것이 문제되지는 않았습니다. 그들은 성전으로 가고 있었고, 결국 해냈습니다. (데이비드 비 헤이트, By Their Fruits Ye Shall Know Them, Speech of the Year, 1980 [Provo: Brigham Young University Press, 1981년], 169쪽) 토론 왜 이 사람들은 그처럼 큰 희생을 기꺼이 치렀는가? 청녀들에게 다음 인용문을 잘 듣고 오늘날 교회 회원들이 치른 희생을 알아보라고 한다. 청녀들이 내놓은 답을 칠판에 열거한다. 인용문과 칠판 오늘날 교회 안에서 우리가 당면하고 있는 문제는 주로 급격한 성장과 변화에 관련된 것입니다. 회원들은 그 어느 때보다도 시간과 재능, 재산을 희생하는 데 훨씬 더 큰 어려움을 겪고 있습니다. 교회 초기 역사에서 그러했듯이 오늘날 많은 사람들이 교회에 들어오면서 친구와 가족과 직책을 희생하고 있습니다. 많은 이들이 선교사를 지원하거나 직접 선교 사업을 나가는 방법으로 선교 사업을 위해 희생하고 있습니다. 우리는 지금 교회 역사에서 어느 때보다도 가장 많은 선교사를 보유하고 있습니다. 오늘날 교회 프로그램은 완전하게 갖추어 있습니다. 우리가 주일학교 교사, 감독, 안내자, 성찬 전달, 선교사 복지 프로그램, 가족 역사 사업, 자료 처리 문제 상담, 또는 기타 어떤 교회 임무를 수행하도록 부름을 받든지 우리는 주의 뜻에 따라 행하는 것은 무엇이든지 주의 일 (교리와 성약 64:29)임을 깨달아야 합니다. 늘 그랬듯이 오늘날 우리가 치르는 희생은 사실 우리에게 기회가 됩니다. 구주의 약속을 기억하십시오. 하나님의 나라를 위하여 집이나 아내나 형제나 부모나 자녀를 버린 자는 현세에 여러 배를 받고 내세에 영생을 받지 못할 자가 없느니라 (누가복음 18:29~30) (Franklin D. Richards, Sacrifice Brings Forth the Blessings of Heaven, New Era, 1974년 11월호, 5쪽) 토론 와드 또는 지부 회원들은 하나님의 왕국을 위해 어떤 희생을 하는가? 성전 결혼을 하기에 합당하도록 준비하기 위해 어떤 희생을 치를 수 있는가? 영생을 준비하기 위해서는 어떤 희생을 치를 수 있는가? 96

106 제25과 희생을 통해 축복받은 경험을 이야기해 주어도 좋다. 청녀들에게 유사한 경험을 나누도록 권유한다. 결론 인용문 다음 인용문을 읽는다. 복사를 했다면 청녀들에게 나누어 주고 함께 읽어도 좋다. 우리가 기꺼이 해야 하는 일은 시간, 재능, 부, 인간의 칭송과 명예, 또는 그 무엇이든지 주님께서 요구하시는 정도까지 희생하는 것입니다. (Loren C. Dunn, News of the Church, Ensign, 1980년 2월호, 78~79쪽) 쓰기 활동 교사 간증 청녀들에게 연필과 종이를 나눠 주고, 각자 자신이 달성하고자 하는 목표를 몇 가지 적으라고 한다. 각 목표 옆에 그 목표를 달성하기 위해 희생해야 하는 것들을 한 가지 이상 적으라고 한다. 우리는 매일 하나님의 딸로서 자신을 향상시키기 위해 희생하면서 가치 있는 목표를 위해 계속 노력해야 한다고 간증한다. 꾸준하게 노력하고 희생한다면 우리는 하나님 아버지와 함께 영원히 살기에 합당해질 것이다. 97

107 제26과 성찬식 목적 성찬 의식을 더 잘 이해하는 가운데 의식에 참여한다. 준비 사항 1. 교재 뒤에 있는 그림 14, 최후의 만찬( ) 2. 공과를 마칠 때 청녀들이 예수께서 베푸신 사랑 (찬송가, 111장)을 부르도록 준비한다. 3. 가정의 밤 비디오 보충 자료( )를 구할 수 있다면 19편 너희는 그리스도에 대하여 어떻게 생각하느냐 를 보여 준다. 4. 이야기, 성구 또는 인용문을 발표할 청녀를 지명한다. 공과 전개 제언 알아맞히기 활동 소개 예수님의 생애에 있었던 몇 가지 사건이 아래에 나와 있다. 사건들을 큰 소리로 읽어 주면, 그 중 어느 사건이 청녀들의 삶에서 가장 중요한지를 정해 보라고 한다. 1. 예수님은 기적적인 환경에서 탄생하셨다. 2. 예수님이 침례 받으실 때 성신이 임하였다. 3. 예수님은 자신의 신성을 입증하는 많은 기적을 행하셨다. 4. 예수님은 바다를 잠잠하게 하셨다. 5. 예수님은 최후의 만찬에서 성찬식을 제정하셨다. 6. 예수님은 온 인류의 죄를 대신해 고통을 겪으시고, 돌아가신 후에 부활하셨다. 7. 예수님은 올바르게 기도하는 법을 가르치셨다. 8. 예수님은 빵 몇 덩이와 물고기 몇 마리로 오천 명을 먹이셨다. 9. 예수님은 자신의 재림을 예언하셨다. 필요하다면, 다음 실마리를 주고 다시 한 번 위에 있는 문장을 읽는다. 실마리: 구주께서 이 한 가지 일을 하지 않으셨다면, 다른 일들은 그리 중요하지 않을 것이다. 6번(온 인류의 죄를 대신해 고통을 겪으시고, 돌아가신 후에 부활하셨다.)이 가장 중요한 사실임을 알아맞히도록 돕는다. 왜냐하면 이 일이 없었다면 그 어떤 일도 영원한 가치를 갖지 못하기 때문이다. 성찬식은 그리스도의 고통을 상기시킨다 그림 최후의 만찬 그림을 전시한다. 최후의 만찬에서 있었던 사건 덕분에 우리는 매주 어떤 일을 할 기회를 얻는가? 토론 청녀 한 명에게 마태복음 26장 26~28절을 소리 내어 읽으라고 한다. 성찬식이 인류의 죄를 위해 그리스도께서 고통 받으며 사망하고 부활하신 일을 떠올리게 하는 이유는 무엇인가? 98

108 인용문 하나님 아버지께서는 우리를 매우 사랑하신다고 설명한다. 그 위대한 사랑의 증거가 다음 인용문에서 어떻게 표현되었는지 주의 깊게 들어 보라고 청녀들에게 당부한다. 하나님 아버지께서는 그분의 아들 예수 그리스도를 아브라함이 이삭을 사랑한 것 이상으로 사랑하셨습니다. 이는 우리의 아버지께서 그분의 아들, 곧 우리의 구주와 함께 영원한 세계에서 함께 계셨고, 그 아들이 세세토록 충실하고 참되었으며, 신뢰와 영광의 자리에 서 계셨기 때문입니다. 아버지께서는 아들을 무척 사랑하셨으나 수많은 영들이 흠모하는 영광의 자리에서 지상으로 내려 보내셨으니, 이는 인간이 이해할 수 없는 겸손입니다. 그분은 모욕과 비난과 가시관을 받기 위해 오셨습니다. 하나님께서는 아들이 커다란 슬픔과 고통에 짓눌린 순간에 부르짖는 소리를 들으셨습니다. 아들은 겟세마네 동산에서 땀구멍으로 피를 흘리며, 부르짖어 기도하셨습니다. 아버지여 만일 아버지의 뜻이거든 이 잔을 내게서 옮기시옵소서 아버지께서는 커다란 슬픔과 고통에 휩싸인 채 사랑하는 아들을 내려다보고 계셨습니다. 마침내, 구주께서 절망에 빠져 나의 하나님, 나의 하나님, 어찌하여 나를 버리셨나이까 하고 외치기에 이르렀습니다. 토론 인용문 하나님 아버지께서는 아들이 겪는 고통을 지켜보았다. 고통 당하는 자녀를 보는 부모의 심정은 어떤 것일까? 인용문을 계속 읽어 준다. 그 순간에 휘장 뒤에서 이 죽음의 투쟁을 지켜보시던 사랑하는 아버지께서도 더 이상 견디시지 못하여 죽어가는 자녀에게 작별을 고하는 어머니가 방을 나와야 하는 것처럼 마지막 투쟁을 안 보기 위해 머리를 숙이고 우주의 어느 부분에 숨어 아들에 대한 사랑으로 가슴이 찢어지는 고통을 느끼셨을지도 모릅니다. 하나님은 아들을 구하실 수 있었습니다. 그러나, 그렇게 하지 않으시고 우리를 실망시키지 않으신 것을 찬양하고 감사드립니다. 왜냐하면 그분 마음속에는 아들뿐만 아니라 우리를 사랑하는 마음도 있었기 때문입니다. 하나님께서 개입하지 않으셨던 것을 기쁘게 생각하며, 또한 우리에 대한 사랑으로 그분이 아들의 고통을 그대로 지켜보셨고, 마침내 아들을 구주와 구속주로서 우리에게 주신 것을 참으로 기쁘게 생각합니다. 아들 없이는, 그분께서 치르신 희생이 없었다면 우리는 하나님의 면전에 나아가는 영광을 누릴 수 없고, 그저 이대로 남아 있었을 것입니다. 하나님 아버지께서는 자신의 아들을 인간에게 선물로 주셨습니다. (멜빈 제이 밸라드, Sermons and Missionary Services of Melvin Joseph Ballard, Bryant S. Hinckley 편 [Salt Lake City: Deseret Book Co., 1949], 153~155쪽) 성찬식에 참석하면 하나님 아버지께서 사랑하는 아들을 선물로 주신 것에 대해 더욱 감사한 마음을 갖게 된다고 설명한다. 또한 구주를 기억하고 그분의 희생과 고통에 감사하게 된다. 청녀는 자신이 맺은 성약을 기억해야 한다 교사 발표 성찬을 취하면서 주님께서 우리를 위해 하신 일과 우리가 그분의 면전으로 돌아가기 위해 무엇을 하기로 성약하는지 기억한다고 설명한다. 청녀들에게 성찬을 취할 때마다 그들이 맺는 성약을 되새겨 보라고 한다. (그리스도의 이름을 받들고, 항상 그분을 기억하며, 그분의 계명을 지킨다; 교리와 성약 20:77, 79 참조) 합당한 성도는 성찬을 취하면서 침례의 물에서 맺은 성약을 새롭게 한다고 청녀들에게 상기시킨다. 성구 토론 인용문 모사이야서 18장을 펴게 하고 한 청녀가 8~10절을 읽게 한다. 침례를 받을 때 우리가 맺는 성약을 토론한다. 몰몬의 물에 모인 성도들도 동일한 성약을 맺었다. 이 성약을 칠판에 적어도 좋다. 사도였던 멜빈 제이 밸라드 장로는 성찬을 취하는 것과 하나님의 증인이 되는 것에 대한 느낌을 다음과 같이 이야기했다. 99

109 저에게는 성찬이 필요합니다. 저는 매주 성약을 새롭게 해야 합니다. 저는 성찬과 함께, 혹은 성찬을 통해 오는 축복이 필요합니다. 제가 지금 하는 말은 진실입니다. 주님께서 살아 계심을 여러분께 간증드립니다. 그분이 희생과 속죄를 하셨다는 것을 압니다. 주님께서 저에게 이러한 것들을 미리 맛보게 하셨습니다. 저는 그분이 살아 계시다는 것을 압니다. 인간은 그분을 통해 구원을 얻어야 합니다. 우리가 영적으로 성장하여 의로운 모습으로 주님께 갈 수 있도록 그분께서 마련하신 이 축복의 성찬을 우리는 무시할 수 없습니다. 성찬식에 참석하십시오. 이것은 제가 기뻐하는 축복이며, 특권입니다. 성찬은 제가 그분을 믿고 그 영광스러운 이름을 받들며 그분에 의해, 그리고 그분을 통해 영적으로 생활한다는 것을 아버지와 사람들 앞에서 증거하고 그분께 영광을 돌리는 일입니다. 제가 그 일을 하지 않거나 그분께서 주신 계명을 지키지 않으면서 그분 앞에서 변명하려 한다면 부끄러울 것입니다. (멜빈 제이 밸라드, 성찬 성약, 성도의 벗, 1976년 6월호, 6쪽) 성찬식에 능동적으로 참여해야 한다 성구 토론 청녀들에게 다음 성구를 읽게 하고, 성찬식 참석에 관하여 각 성구에 뭐라고 나와 있는지 토론한다. 교리와 성약 59:9 (성찬은 우리가 세상에 물들지 않도록 도와준다.) 제3니파이 9:19~20 (더 이상 피 흘리는 희생 제물은 바치지 말아야 한다. 우리의 제물은 상한 마음과 통회하는 심령이어야 한다. 그러면 우리는 성신을 받는다.) 요한복음 6:51, 54, 56 (성찬은 우리가 예수 그리스도와 하나가 되고 영생을 얻도록 도와준다.) 고린도전서 11:29 (합당하지 않게 성찬을 취해서는 안 된다.) 수동적으로 별 생각 없이 성찬을 취한다면 아무것도 성취할 수 없다고 지적한다. 우리는 적극적으로 주님과 성약을 맺어야 한다. 인용문 다음 인용문을 읽는다. 우리가 구주와 확연하게 구별되는 약점이 있습니다. 그 점을 극복하겠다고 겸허하게 약속하는 특별한 제물을 바치면서 적극적으로 성찬에 참여한다면, 우리 생활은 더욱 무한한 의미를 갖게 되고, 풍성해질 것입니다. 우리가 그 약속을 맺고 지키며 성찬 성약을 계속 존중하며 생활한다면 그리스도와 우리의 관계는 더욱 깊어질 것입니다. (더블류 콜 더럼 이세, 성찬과 성약, 성도의 벗, 1978년 7월호, 14쪽) 주님께 그분의 계명을 항상 지키겠다고 성약하는 것은 중대한 의무입니다. 마찬가지로, 성찬을 취하며 그 성약을 새롭게 하는 일도 똑같이 중요합니다. 성찬식에서 경건하게 명상을 하는 일은 큰 의미가 있습니다. 이 시간은 자기 성찰과 통찰, 즉 반성하고 결심하는 시간입니다. (하워드 더블류 헌터, Ensign, 1977년 5월호, 25쪽) 이 두 지도자는 우리가 성찬식 동안에 무엇을 해야 한다고 제언하는가? 이야기 다음 이야기를 들려준다. 지은이는 교회 회원이 되고 나서 거의 15년 동안 매주 일요일에 성찬을 취했다. 성찬이 오면 옆에 있는 사람들처럼 그저 빵과 물을 먹고 마셨다. 항상 조용하고 경건하게 있었지만 성찬 의식에서 뭔가가 빠져 있다는 느낌이 들었다. 토론 성찬식 동안 지은이가 잊고 있었던 것은 무엇인가? 이야기를 계속한다. 어느 일요일에 주일학교에서 아주 성실하고 신앙이 깊은 교사에게서 공과를 들었다. 그제서야 자신의 성찬 의식에서 무엇이 빠졌는지를 깨달았다. 교사는 성찬의 목적과 매주 성찬을 취하기 위해 어떻게 준비해야 100

110 제26과 하는지 주의 깊게 설명했다. 지은이는 공과를 들으면서 불현듯 자신이 회개하려 하거나, 용서를 구하는 기도를 드리거나, 침례 성약을 새롭게 하려 하지 않은 채 성찬을 취해 왔음을 깨달았다. 지은이는 다음 주에 주일학교 공과에서 배운 대로 실천하기로 결심했다. 그리고 자신의 생활에서 해결해야 할 몇 가지 문제가 있다는 것을 깨달았다. 금식주는 아니었지만 지은이는 다음 일요일 오전에 금식을 했다. 성찬을 취하면서 결심을 새롭게 하는 것이 주님께 받아들여지기를 조용히 기도했다. 성찬식 내내 지은이는 마음을 하나님 아버지께 돌렸다. 그리스도의 고통과 자신을 사랑하는 그분의 마음을 생각했다. 성찬식이 끝나자 놀라운 일이 일어났다. 평안과 기쁨이 넘쳤으며, 난생 처음으로 성찬식의 진정한 의미를 느꼈다. 청녀들에게 지은이의 경험을 자신의 생활에 어떻게 적용할 것인지 생각해 보라고 한다. 결론 간증 노래 성찬은 청녀들의 삶에서 좀 더 중요하고 유용한 부분이 될 수 있다고 간증한다. 미리 자신을 준비하고, 경건하게 성찬 기도에 귀를 기울이며, 구주의 삶을 생각하고, 어떻게 더욱 그분과 같이 될 수 있는지 생각하며, 자신의 삶을 적극적으로 점검하고 더 잘하겠다는 결심을 해야 한다. 매주 성찬을 취하는 것의 중요성을 간증한다. 찬송가, 예수께서 베푸신 사랑 을 부르고 공과를 마친다. 101

111 제27과 순종하여 강한 간증을 키움 목적 복음의 원리와 의식에 순종하면 간증이 성장한다는 것을 이해한다. 준비 사항 1. 반원에게 나누어 줄 연필을 준비한다. 2. 선택 사항: 소개에 나오는 주기를 설명하기 위해 포스터를 준비한다. 3. 맨 윗줄에 다음과 같이 적은 유인물을 청녀들에게 나누어 주도록 준비한다. 간증이란 무엇인가?, 간증은 어떻게 얻는가?, 어떻게 간증을 잃게 되는가?, 우리는 어떻게 해야 하는가? 청녀들이 질문에 대한 답을 쓸 수 있도록 여백을 남겨 둔다. 4. 질문을 칠판에 쓴다. 5. 선택 사항: 소개에 나오는 개념을 발표할 청녀를 지명한다. 6. 성구, 이야기 또는 인용문을 발표할 청녀를 지명한다. 공과 전개 제언 교사 발표 소개 지구를 창조하시면서 주님은 자녀들에게 필요한 신체적인 복지를 생각하셨다고 설명한다. 그분은 생명 유지에 반드시 필요한 물을 창조하셨다. 물은 주기적으로 순환한다고 지적한다. 태양이 바다, 호수, 강에 빛을 비추면 물은 증발한다. 그러고 나서 비나 눈이 되어 다시 땅에 떨어진다. 땅에 고인 비나 눈이 증발하면 순환 주기는 다시 시작된다. 선택 사항 포스터 이 순환 주기를 보여 주는 포스터를 만들었다면, 그것을 전시한다. 그렇지 않은 경우에는 칠판에 그린다. 교사 발표 주님은 또한 자녀들에게 필요한 영적 복지를 위해 준비하셨다고 설명한다. 그분은 자녀들이 영생을 얻도록 돕기 위해 율법을 주셨다. 주님의 율법에 순종하면 우리는 진리의 지식과 간증을 얻을 수 있다. 102

112 우리가 율법에 순종할 때 순환 주기가 작용한다고 설명한다. 순종할 때 우리는 지식과 간증을 얻는다. 간증을 얻으면 우리는 더욱 순종하게 되며, 따라서 더 큰 지식과 간증이 생긴다. 이 순환이 계속 일어나면서 우리는 영성을 유지한다. 선택 사항 포스터 순종과 간증의 순환을 보여 주는 포스터를 전시하거나 칠판에 그린다. 물 순환이 신체에 필요한 힘을 공급하듯이, 순종과 간증의 순환은 영적인 필요 사항을 채워 준다고 지적한다. 순종을 통해 간증을 얻는다 칠판 토론 및 활동 준비한 유인물과 연필을 나누어 준다. 청녀들에게 질문한다. 간증이란 무엇인가? 칠판에 그려진 첫째 칸에 청녀들 대답을 적는다. (칠판 사용은 이 공과 마지막 장을 참조한다.) 유인물에 있는 첫째 질문 아래에 답을 적게 한다. 한 청녀에게 다음 정의를 읽게 하여 토론을 결론짓는다. 간증은 예수 그리스도의 복음이 가르치는 진리에 대한 변함없고, 살아 움직이는 확신입니다. (매리온 지 롬니, 간증을 얻는 법, 성도의 벗, 1976년 10월호, 1쪽 참조) 대답을 적은 곳 아래에 복음 진리에 대한 확신 이라고 요약해서 적는다. 청녀들에게도 유인물에 그렇게 적으라고 한다. 간증이 무엇인지 정의한 후, 청녀들에게 질문한다. 간증은 어떻게 얻는가? 칠판 둘째 칸에 청녀들 대답을 적는다. 청녀들에게도 유인물에 그렇게 적으라고 한다. 간증을 얻는 데 가장 중요한 요소는 순종이라고 설명한다. 간증을 얻고 싶은 굳건한 소망을 갖고 기꺼이 계명에 순종한다면 누구나 간증을 얻을 수 있다고 지적한다. 성구 반원들에게 요한복음 7장 17절을 찾아 표시하라고 한다. 청녀들에게 이 성구의 의미를 설명해 보라고 한다. 순종은 주님의 뜻을 행하는 것이라고 강조한다. 복음 진리를 알기 위해 순종은 반드시 필요하다. 순종은 간증의 기초다. 인용문 교회 지도자들이 한 말씀을 인용한 다음 글은 순종과 간증 사이의 중요한 관계를 강조한다. 반원들에게 인용문을 소리 내어 읽으라고 하고 인용문 내용을 토대로 토론한다. 1. 우리에게 맡겨진 간단하고 단순한 일상의 임무를 수행하면 우리는 하나님의 영 안에서 성장하게 됩니다. (히버 제이 그랜트, Conference Report, 1900년 4월, 22쪽) 103

113 2. 우리 중에 이 사업에 대한 신앙이 부족한 사람이 있다면, 그것은 우리가 하나님의 계명을 지키지 않았기 때문입니다. 이 일이 하나님 아버지의 사업이라는 것을 알지 못하는 사람이 있다면, 그들이 자신의 임무를 행하지 않았기 때문입니다. 제가 살아 있다는 것을 알듯이, 저는 이 일이 주님의 사업이며 이러한 지식은 그분의 계명을 지킬 때에만 얻는 것임을 압니다. (조지 앨버트 스미스, Conference Report, 1915년 10월, 27~28쪽) 3. 확실한 간증은 인간이 소유할 수 있는 가장 값진 재산입니다. 간증이 확실한 사람은 복음의 율법과 의식에 순종할 때 약속된 모든 축복을 받을 수 있다는 지식과 소망과 확신을 얻습니다. (매리온 지 롬니, How to Gain a Testimony, 9쪽) 간증을 얻는 방법에 대해 칠판에 적어 놓은 것들을 언급한다. 그 아래에 이렇게 쓴다. 하나님의 율법에 순종함 청녀들에게도 유인물에 그렇게 적으라고 한다. 불순종하면 간증이 약해진다 칠판 토론 지금 간증이 있다고 해서 항상 그럴 것이라고 보장할 수 있는 것인 아니라고 설명한다. 간증은 자랄 수도 있고, 없어질 수도 있기 때문에 잘 지켜내야 한다. 청녀들에게 질문한다. 어떻게 간증을 잃게 되는가? 청녀들 생각을 칠판의 셋째 질문 아래에 적는다. 청녀들에게도 유인물에 그렇게 적으라고 한다. 하나님의 계명에 불순종하면 간증을 잃게 된다고 설명한다. 계명을 지킬 때 간증이 커지는 것처럼 불순종하면 간증이 약해진다. 인용문 반원들에게 다음 인용문을 읽으라고 한다. 1. 여러분에게 오늘 있는 간증이 내일의 간증이 될 수는 없습니다. 간증은 점점 커져서 해처럼 빛나거나 그렇지 않으면 소멸되어 없어져 버립니다. 이것은 여러분이 어떻게 하느냐에 달려 있습니다. (해롤드 비 리, 여러분이 모르고 있는 일을 여러분의 마음은 알고 있다, 성도의 벗, 1978년 3월호, 47쪽) 2. 간증이란 여러분이 오늘만 있는 것이 아니며, 항상 있게 될 것입니다. 간증은 사라지기 쉽습니다. 그것은 달빛처럼 손에 쥐고 있기 어려운 것입니다. 여러분의 생활에서 매일매일 붙잡아야 하는 것입니다. (해롤드 비 리, in J. M. Heslop, Directs Church; Led by the Spirit, Church News, 1972년 7월 15일, 4쪽) 셋째 질문 맨 아래에 이렇게 적는다. 하나님의 율법에 불순종함 청녀들에게도 유인물에 그렇게 적으라고 한다. 간증을 강화하려면 계명에 순종해야 한다 칠판 토론 및 활동 성구 토론 청녀들에게 질문한다. 간증을 강화하기 위해 우리는 어떻게 해야 하는가? 칠판 마지막 칸에 청녀들 생각을 적고, 청녀들에게 유인물에도 그렇게 적으라고 한다. 이 질문에 대해 여러 가지 다양한 의견들이 나올 수 있다. 청녀들에게 매일 개인적으로, 또는 친구나 가족과 함께 계명에 순종하는 구체적인 방법을 많이 제언해 보라고 권한다. 청녀들에게 마태복음 22장 37~40절을 펴라고 한다. 성구를 함께 읽은 후, 청녀들이 제언한 간증을 강화하는 방법들은 이 두 가지 큰 계명을 성취하는 데 어떻게 도움이 되는지 토론한다. 그런 다음 청녀들이 두 가지 큰 계명에 순종하여 간증을 강화할 수 있는 또 다른 방법에 대해서 토론한다. 시간이 있다면, 어떻게 청소년들이 간증을 강화하고 주님의 뜻을 행하는 기쁨을 느꼈는지를 보여 주는 다음 예를 들려준다. 인용문 1. 어느 고등학교 3학년 학생들이 특별 봉사 프로그램에 참여하여, 데저렛 산업 공장에서 장애인 직원 몇 명과 함께 일했다. 한 청소년이 말했다. 오늘 같은 느낌은 다시 없을 거예요. 2. 오스트레일리아의 한 집사 정원회가 여름 방학 동안 새 집회소를 짓는 일을 돕기로 결정했다. 그들은 지금도 그 집회소를 우리 건물 이라고 부른다. 104

114 제27과 3. 한 월계반 반원들이 여름철 동안 근방에 있는 병원에서 자원봉사를 하기로 했다. 그들은 다른 사람을 위해 600시간 이상을 봉사했다. 여름이 끝날 무렵에 열린 간증모임에서 한 청녀는 말했다. 그 병원은 마치 지상의 천국 같아요. 4. 한 미망인의 집을 고쳐 주기로 결정한 청소년 위원회가 있었다. 한 청남은 말했다. 그 자매님이 눈물을 흘리시는 모습을 보면서 저는 마침내 진정한 행복의 열쇠를 발견했다고 생각했습니다. 한 청녀는 이렇게 말했다. 저는 교사들이 가르친, 하나님 아버지 앞에서 정결하고 더러움이 없는 경건 (야고보서 1:27)이 어떤 의미인지 이제서야 알게 되었습니다. 이 경험들을 보고한 로버트 엘 심슨 장로는 이렇게 결론지었다. 교회 도처에서 수많은 청소년들이 하나님의 뜻을 행하여 영의 은사를 얻고 [복음에 대해] 확신하는 간증을 얻습니다. 단지 그분의 뜻을 배우는 것만으로는 충분하지 않습니다. 직접 행동으로 옮겨야 합니다. ( 간증을 얻고 이를 지속하는 방법, 성도의 벗, 1972년 10월호, 30~31쪽) 넷째 칸 맨 아래에 순종은 간증을 강화함 이라고 요약해서 적는다. 청녀들에게 자신의 유인물에도 그렇게 적으라고 한다. 칠판 예 간증이란 무엇인가? 간증은 어떻게 얻는가? 어떻게 간증을 잃게 되는가? 우리는 어떻게 해야 하는가? 복음 진리에 대한 확신 하나님의 율법에 순종함 하나님의 율법에 불순종함 순종은 간증을 강화함 결론 인용문 다음 말씀을 읽는다. 모든 후기 성도는 예수는 그리스도시며 살아 계신 하나님의 아들이고, 조셉 스미스는 복음을 회복한 선지자이며, 예수 그리스도 후기 성도 교회는 온 지면 위에서 유일하게 참되고 살아 있는 교회 (교리와 성약 1:30)라는 확고한 간증을 개인적인 지식으로 얻어야 합니다. 누구든지 주님께서 우리에게 간증을 주기 위해서 확립하신 절차를 따르면 간증을 얻을 수 있습니다. 지름길은 없습니다. 알고자 하는 소망이 절대적으로 필요합니다. 교리를 배워야 합니다. 하나님의 뜻대로 행하면 마음속에서 그러한 간증을 느낄 수 있습니다. (로버트 엘 심슨, 간증을 얻고 이를 지속하는 방법, 성도의 벗, 1972년 10월호, 31쪽) 공과 적용 1. 청녀들에게 오늘 공과에서 사용한 유인물을 잘 간직하라고 한다. 이따금씩 유인물을 읽어 보면서 자신의 간증이 어느 정도인지 평가해 보라고 제언한다. 2. 자신의 간증을 강화하기 위해 어떻게 노력하고 싶은지 다른 종이에 적어 보라고 한다. 그 내용은 비밀로 한 채 개인적으로 노력할 수 있다. 또는 더욱 더 순종하고 강한 간증을 얻는 축복을 누리기 위해 그 내용을 부모, 친구, 교회 교사, 감독 등에게 알릴 수도 있다. 105

115 제28과 선택의지 목적 매일 하는 선택이 중요한 결과를 낳는다는 것을 깨닫는다. 준비 사항 1. 씨앗을 조금 준비한다. 모든 선택에는 결과가 따른다 편을 참조한다. 2. 성구 카드 너희는 스스로 행하는 것이 허락되었음이니 (힐라맨서 14:30)를 준비한다. 3. 작은 종이에 모든 선택에는 결과가 따른다 편에 나오는 질문들을 적는다. 4. 성구, 이야기 또는 인용문을 발표할 청녀를 지명한다. 공과 전개 제언 교사 발표 교사 유의 사항 토론 선택의지는 선택을 할 수 있도록 하나님께서 주신 권리이다 선택의지는 선택할 수 있고 우리 삶을 제어할 수 있는 권리이다. 전세에서도 이 권리는 우리에게 있었다. 이 세상에 오기 전에 하나님 아버지께서는 그분의 자녀들에게 한 가지 계획을 발표하셨다. 다음 사항을 토론하면서 청녀들에게 하나님 아버지께서는 단 한 가지 계획만 발표하셨다는 사실을 확실하게 이해시킨다. 예수께서 그 계획을 받아들여 구주가 되겠다고 자원하셨으며, 루시퍼는 그것에 반대하여 모반을 일으켰다. 하나님 아버지의 계획은 무엇이었는가? 아브라함서 3장 24~28절을 읽는다. 선택의지가 그 계획에서 반드시 필요한 이유는 무엇인가? 천국 회의에서 누가 하나님 아버지의 계획을 받아들였는가? 받아들이지 않은 자는 누구인가? 왜 사탄은 모반을 했는가? 질문에 대한 답은 경전에 있다고 설명한다. 청녀 한 명에게 모세서 4장 3절을 읽게 한다. 천국 전쟁은 사탄이 인간의 선택의지를 멸하려 했기 때문에 일어났다고 설명한다. 사탄은 하나님 아버지에 대항하여 반란을 일으켰고, 사탄을 따랐던 영의 자녀들과 사탄은 함께 내쫓겼다. 영들 중 3분의 2가 예수 그리스도께서 따르신 계획을 지지하였으며 지상에서 생활하는 기회를 축복으로 받았다. 전세에 있던 하나님 아버지의 영의 자녀에게 선택의지가 있었다는 것을 우리는 어떻게 아는가? (그들은 예수님을 따를 것인지 사탄을 따를 것인지 선택할 수 있었다.) 여러분은 누구를 따르기로 선택했는가? 그 점을 어떻게 알 수 있는가? (모든 청녀는 전세에서 현명한 선택을 했다고 강조한다. 각자가 현명한 선택을 했기 때문에 육신을 입고 이 지상에 있는 것이다.) 성구 하나님께서는 아담과 이브를 에덴 동산에 두실 때 선택의지를 주셨다고 설명한다. 이 사실은 많은 세월이 흐른 후에 선지자 에녹이 설명했다. 청녀 한 명에게 모세서 7장 32절을 읽게 한다. 선택의지가 우리에게 그토록 중요한 이유는 무엇인가? 성구 카드 너희는 스스로 행하는 것이 허락되었음이니 (힐라맨서 14:30)라고 적은 성구 카드를 전시한다. 106

116 인용문 및 토론 조셉 필딩 스미스 회장은 선택의지가 그토록 중요한 이유를 이렇게 설명했다. 선택의지가 없다면 인간은 어떤 상태에 이를 수 있을까요? 그렇다면 인간은 기계에 불과할 것입니다. 스스로 행동할 수 없고 매사에 수동적으로 움직이며 칭찬할 만한 행위를 하고도 상을 받지 못할 것입니다. 자동화된 기계가 되어 행복이나 비참함을 알지 못하고, 감각이나 무감각도 없으며, 살아 있다고 말할 수 없는 상태가 될 것입니다. (조셉 필딩 스미스, 구원의 교리, 브루스 알 맥콩키 편, 제3권 [Salt Lake City: Bookcraft, 1954~1956년], 1:64) 선택의지가 없다면 우리는 어떻게 되겠는가? (선택의지가 없다면 사람은 스스로 행동할 수 없다. 조종하는 대로 움직이는 기계처럼 외부의 힘이 조종하는 대로 행동할 것이다.) 데이비드 오 맥케이 회장은 이렇게 설명했다. 하나님께서 인간에게 주신 큰 선물 중 생명다음 가는 것이 바로 삶을 지휘하는 권리입니다. 선택하는 자유를 지상의 어떤 재산보다도 더 소중히 여겨야 합니다. ( Agency the Gift Divine, Improvement Era, 1962년 2월호, 86쪽) 모든 선택에는 결과가 따른다 칠판 토론 칠판에 다음과 같이 적는다. 모든 선택에는 가 따른다. 청녀들에게 빈칸에 들어갈 단어를 말해 보라고 한다. 빈칸에 결과 라는 단어를 적는다. 실물 공과 및 성구 토론 청녀들에게 씨앗을 보여 준다. 이 씨앗을 심으면 무엇이 자랄까? 왜 이 씨앗에서 양파나 복숭아나 사과가 열리지 않을까? (씨앗을 다스리는 자연 법칙이 있다.) 마찬가지로 하나님의 율법이 우리 삶을 다스리며, 율법에는 각각 결과가 따른다고 설명한다. 청녀 한 명에게 교리와 성약 6편 33절을 읽어 달라고 한다. 청녀들에게 심다 와 거두다 의 의미를 확실히 이해시킨다. (농부가 씨앗을 뿌리는 일이 바로 심는 것이며, 추수하는 일이 곧 거두는 것이다. 선지자들은 선택에 대해 가르칠 때 심다 와 거두다 라는 낱말을 활용했다.) 너희가 무엇을 심든지 또한 그대로 거둘 것임이라. 이 말은 무슨 의미인가? 이 성구는 여러분이 매일 내리는 결정과 행동에 어떻게 적용되는가? 모든 결정이나 선택에는 결과가 따른다고 지적한다. 토론 질문이 적힌 종이를 나눠 준다. 각 종이에는 아래에 있는 질문 중 한 가지가 적혀 있어야 한다. 청녀 수가 어느 정도 된다면, 두 개 조로 나누어 질문을 토론하게 한다. 1. 상점에서 옷을 훔쳤다면 그 결과는 어떻게 될까? 훔치지 않았다면 그 결과는 어떻게 될까? 2. 숙제를 하지 않는다면 그 결과는 어떻게 될까? 숙제를 한다면 그 결과는 어떻게 될까? 3. 매일 아침 저녁으로 기도를 하지 않는다면 그 결과는 어떻게 될까? 규칙적으로 기도한다면 그 결과는 어떻게 될까? 4. 파티에서 술을 약간 마시면 그 결과는 어떻게 될까? 술을 마시지 않는다면 그 결과는 어떻게 될까? 5. 도덕성이 의심스러운 청소년들과 자주 어울리면 그 결과는 어떻게 될까? 이런 청소년들과 어울리지 않으면 그 결과는 어떻게 될까? 각 상황에 대해 토론할 때 다음과 같은 점을 고려해 보라고 한다. 1. 결정이 낳는 즉각적인 결과 2. 결정이 자신의 장래에 끼치는 영향 3. 결정에 따르는 영원한 결과 107

117 청녀들이 각 상황에 대해 생각하도록 몇 분 동안 시간을 준다. 그런 후 각 청녀에게서 대답을 듣는다. 각 상황에서 생기는 결과에 대해서는 누가 책임을 지는가? 각 상황을 토론한 후, 어떤 결정은 다른 결정보다 훨씬 더 중요하다고 지적한다. 예를 들어 상점에서 물건을 훔치거나 계명을 어기면 심각한 결과를 초래할 수 있다. 진정으로 기도하겠다는 결심은 우리의 현재 생활을 축복할 뿐만 아니라 영생의 길에 머무는 데도 도움이 된다. 인용문 엔 엘돈 테너 회장이 전한 다음 이야기를 읽어 준다. 여러분은 다른 사람의 권리나 자유를 침해하거나 방해하지 않는 한 원하는 대로 선택할 자유가 있습니다. 그러나 자신이 한 행위와 결과에 대해 반드시 책임을 져야 합니다. ( 순종의 축복, 성도의 벗, 1970년 10월호, 4쪽) 영적인 율법을 지킬 때마다 기쁨과 행복의 축복이라는 결과가 생긴다고 설명한다. 이야기 다음 편지 내용을 들려줄 때 이 편지를 쓴 사람이 어떻게 느꼈을지, 왜 그렇게 느꼈을지에 집중하면서 들어보라고 한다. 현수에게, 어제 너를 화나게 해서 미안해. 너와의 우정은 내게 무척 소중해. 하지만 나는 그렇게 하지 않을 수가 없었어. 네가 이해해주기를 바래. 너는 나에게 그 보석 진열대에서 팔찌를 슬쩍 훔치라고 말하며 어려운 일이 아니라고 했지. 아무도 보는 사람이 없었고 근처에 판매원도 없었어. 한 번도 붙잡힌 적이 없다는 네 말에 별로 겁나지는 않을 것 같았어. 하지만 내가 그 팔찌를 훔쳤다면, 들키거나 들키지 않았거나에 관계없이 나는 부정직했다는 사실을 앞으로 절대 잊지 못할 거야. 그 팔찌를 끼고 다니지도 못할 거야. 옳지 않은 결정을 내린 걸 늘 기억하게 되겠지. 네가 재미없는 아이에게 시간 낭비하고 싶지 않다고 말했을 때, 난 마음이 아팠어. 지금도 마찬가지야. 그 아픔을 지닌 채 살아야 하겠지. 그 백화점에 갈 때마다 죄의식을 느끼고, 부모님이나 감독님 얼굴을 마주 대하지도 못하고, 내 행위 때문에 불행한 것보다는 그 아픔을 지니고 사는 것이 더 나을 거야. 토론 이 청녀는 이 편지를 쓸 때 기분이 어떠했을까? 왜 그렇게 느꼈을까? 청녀가 내린 결정은 그녀의 자유와 행복에 어떤 영향을 미쳤는가? 미래의 자유와 행복에는 어떤 영향을 미치는가? 이 결정은 친구와의 관계에 어떤 영향을 미칠 수 있는가? 부모와 자기 자신과 하나님 아버지와의 관계에는 어떤 영향을 미치는가? 교사 발표 인용문 지혜의 말씀에 순종하고, 도덕적으로 깨끗하게 생활하며, 안식일을 거룩하게 지키고, 하나님의 모든 율법에 순종하겠다고 선택할 때마다 우리는 기쁨과 행복과 만족을 느낀다고 설명한다. 하나님의 율법과 자연 법칙과 국법은 인간의 유익, 위안, 기쁨, 안전, 안녕을 위해 만들어졌습니다. 이러한 율법을 배워서 그 율법에 순종하고 계명을 지켜 이와 같은 유익을 누리겠다는 결정은 개인에게 달려 있습니다. (엔 엘돈 테너, 순종의 축복, 성도의 벗, 1979년 10월호, 5쪽) 결론 교사 발표 인용문 교사 발표 하나님 아버지께서는 자녀들에게 선택의지를 사용하여 스스로 결정을 내릴 수 있는 권리를 주셨다. 이것은 곧 우리 각자는 자신이 한 선택에 책임을 진다는 뜻이다. 현명한 결정을 내리는 사람은 행복을 얻고, 죄로 말미암아 생기는 슬픔과 절망에서 자유롭다. 다음 인용문을 읽는다. 생명 다음으로 가장 위대한 하나님의 선물은 바로 선택의지입니다. 선택의지로 하나님의 자녀들은 필멸의 둘째 지체를 경험하는 가장 큰 기회를 받았습니다. (해롤드 비 리, Stand Ye in Holy Places [Salt Lake City: Deseret Book Co., 1975년], 235쪽) 청녀들이 전세에서 선택의지를 현명하게 사용했다고 다시 한 번 말해 준다. 계속 올바른 선택을 한다면 평생 동안 평화와 행복을 얻을 것이라는 확신을 전한다. 108

118 승영 제29과 목적 승영을 얻고자 소망한다. 준비 사항 1. 포스터 두 장을 준비한다. 한 장에는 다음과 같은 내용을 적는다. 불멸이란 살과 뼈로 된 육신으로 부활하여 영원히 사는 것이다. 이것은 지상에 있는 모든 사람에게 값없이 주는 선물이며, 예수 그리스도의 부활에 따른 결과이다. 다른 한 장에는 이렇게 적는다. 승영이란 하나님께서 사시는 형태의 삶을 영원히 사는 것이다. 승영하면 가족 단위가 영원히 계속된다. 승영을 얻으려는 사람은 하나님의 계명에 순종해야 한다. 그들은 해의 왕국에서 세 하늘 중 가장 높은 곳을 상속받는다. 2. 공과를 시작하기 전에 칠판에 다음과 같이 쓴다. 3. 성구, 이야기 또는 인용문을 발표할 청녀를 지명한다. 공과 전개 제언 교사 발표 포스터 토론 지상에 태어난 사람은 모두 불멸할 수 있게 되지만, 순종하는 사람만이 승영을 얻는다 인류는 수세기 동안 죽음 이후의 삶을 궁금하게 여겨 왔다고 설명한다. 내세를 믿지 않는 사람들도 있지만 어떤 형태로든 삶이 있기를 소망하는 사람들도 있다. 불멸의 정의가 적힌 포스터를 전시한다. 다음 질문에 대한 대답은 포스터에 나와 있다. 사람은 불멸을 얻기 위해 무엇을 해야 하는가? (그것은 값없이 받는 선물이기에 아무것도 할 필요가 없다.) 누가 불멸을 받는가? (지상의 모든 사람) 누가 이 선물을 가능하게 했는가? (예수 그리스도) 어떻게 이 선물이 가능하게 되었는가? (구주께서 부활하심) 109

119 승영을 정의한 포스터를 교실 앞에 놓는다. 불멸과 승영은 모두 하나님 아버지께서 주시는 선물이라고 설명한다. 승영은 불멸과 어떻게 다른가? 승영을 얻기 위해서는 무엇을 해야 하는가? 불멸의 요건을 승영의 요건과 비교해 본다. 성구 및 토론 교리와 성약 14편 7절에는 영생이라고 불리기도 하는 승영의 가치가 나와 있다. 청녀 한 명에게 그 성구를 소리내어 읽으라고 한다. 이 성구에 따르면 우리는 승영을 얻기 위해 무엇을 해야 하는가? (계명을 지키고 끝까지 견딘다.) 우리는 의식을 받고 성약을 맺어야 한다 토론 승영을 얻기 위해서는 의식을 받고 성약을 맺어야 한다고 설명한다. 의식이란 무엇인가? (침례와 같이 마음 속에 있는 믿음이나 결심을 몸으로 행동하여 바깥으로 나타내는 행위) 성약이란 무엇인가? (하나님과 인간 사이에 맺는 약속으로, 인간은 어떤 일을 하겠다고 약속하고 하나님은 어떤 결과를 주겠다고 약속하신다.) 인용문 및 토론 스펜서 더블류 킴볼 회장은 우리가 오래 전에 맺었던 한 성약에 대해 가르쳤다. 우리가 하나님 아버지와 무엇을 약속했고 언제 그런 약속을 했는지 주의 깊게 듣는다. 우리는 이 지상에 오기 전에 하늘에서 맹세, 곧 엄숙한 맹세를 했습니다. 우리는 지상에 오기 전에 그 맹세를 했던 것입니다. 우리는 하나님 아버지께서 우리를 이 지상으로 보내 육신을 주시고 지상생활에서 가능한 귀중한 기회들을 갖게 해 주신다면 깨끗하게 생활하고 거룩한 성전에서 결혼하여 가족을 양육하며 의를 가르치겠다고 그분께 약속했습니다. ( Be Ye Therefore Perfect, devotional talk, University of Utah Institute of Religion, 1975년 1월, 10일) 킴볼 회장이 설명한 그 성약을 우리는 언제 맺었는가? 우리는 하나님 아버지께 무엇을 약속했는가? 칠판 칠판에 써 있는 전세 아래에 답을 적는다. (칠판 예 참조) 지상에서 우리는 승영을 얻기 위해 해야 할 일이 있다. 하워드 더블류 헌터 장로는 그러한 일을 몇 가지 설명했다. 승영에 이르는 길은 아주 분명합니다. 우리는 주 예수 그리스도를 믿는 신앙을 갖고, 그분의 가르침에 따르지 않은 일은 회개해야 한다는 명을 받았습니다. 이런 마음의 변화를 겪고 나면 확고한 결심을 하고 침례의 물속으로 들어가 주님과 함께 그분의 계명을 지키겠다고 성약을 맺어야 합니다. (Conference Report, 1960년 10월, 109쪽) 칠판 토론 위 인용문에 따르면 우리는 승영을 얻기 위해 무엇을 해야 하는가? (칠판에 써 있는 지상 생활 아래에 답을 적는다. 칠판 예 참조) 승영에 이르기 위해서는 침례 의식을 받아야 한다고 설명한다. 우리는 또한 성신의 은사를 받아야 한다. 성신은 여러분이 승영에 이르는 데 어떻게 도움을 주는가? (선행을 하도록 속삭여 주고, 모든 진리를 가르치며, 하나님과 예수 그리스도를 알도록 돕는다.) 승영에 필요한 또 다른 의식에는 성전에서 받는 엔다우먼트가 있다고 설명한다. 엔다우먼트는 우리가 하나님 왕국에 들어갈 수 있도록 준비시키는 특별한 영적 축복이다. 엔다우먼트를 받는 사람은 성약을 맺는다. 성전에 들어갈 때 무엇을 하겠다고 약속하는지 잘 들어 보라고 청녀들에게 당부한다. 110

120 제29과 인용문 우리는 주님께 덕과 순결의 법을 엄격히 지키고 자비롭고 유덕하며 관용을 베풀고 순수하며, 재능과 재물을 바쳐 진리를 전파하고, 인류를 향상시키고 진리의 대업을 위해 계속 헌신하며, 이 지상의 왕이신 주 예수 그리스도를 받아들이도록 세상을 준비하는 데 힘써 공헌하기로 약속한다.(제임스 이 탈매지, The House of the Lord [Salt Lake City: Deseret Book Co., 1968년], 84쪽) 엔다우먼트를 받을 때 어떤 약속을 하는가? 승영하기 위해 엔다우먼트를 받고 난 후에 성전에서 받아야 하는 또 다른 의식은 무엇인가? (성전 결혼; 교리와 성약 131:1~4 참조) 성구 모든 의식을 받고, 모든 성약을 맺는다고 해서 승영이 보장되는 것은 아니라고 설명한다. 그 밖에 어떤 일을 해야 하는지 알아보기 위해 청녀 한 명에게 교리와 성약 14편 7절을 다시 읽으라고 한다. 필요한 의식을 받고, 성약을 맺으며, 계명을 지키기 시작한 후에는 무엇을 해야 하는가? (끝까지 견딘다.) 끝까지 견딘다는 것은 무엇을 의미하는가? 칠판 작성은 다음과 같을 것이다. 승영은 우리의 모든 노력을 쏟을 만한 가치가 있다 성구 토론 승영의 축복 몇 가지가 교리와 성약 132편 20~24절에 설명되어 있다고 말한다. 청녀 한 명에게 이 구절을 큰 소리로 읽으라고 한다. 승영을 얻기에 합당하게 생활하는 사람은 어떤 축복이 기다리고 있는가? (신이 되며, 만물과 천사들이 복종하며, 모든 권능을 갖고 예수님과 함께 생활한다.) 예수 그리스도께서 아버지의 모든 것을 약속받았듯이 우리도 모든 권능과 주권을 받아 다른 영들과 다른 세상들을 창조할 수 있다고 설명한다. 청녀들이 승영에 이르는 큰 영광과 행복을 이해하도록 돕기 위해 십이사도였던 멜빈 제이 밸라드 장로가 꿈으로 보았던 놀라운 시현에 대해 읽어 준다. 인용문 저는 포트 펙 보호구역에서 몇몇 형제들과 함께 인디언들 사이에서 선교 사업을 하고 있었습니다. 우리는 그곳에서 우리 일에 관한 어떤 문제를 결정하기 위해 주님께 빛을 구했고, 우리가 그분의 뜻에 따라 일하고 있다는 증거를 받았습니다. 어느 날 밤, 그곳에서 조금 떨어진 곳에서 저는 성스러운 건물인 성전에 있는 꿈을 꾸었습니다. 한동안 기도를 드리고 기쁨을 맛본 후, 저는 그 방들 중 한 방으로 들어가서 영화로운 분을 만날 수 있는 특권을 받았다는 말을 들었습니다. 그 문으로 들어서자, 높은 단 위에 모든 영원한 세상에 존재한다고 생각했던 가장 영화로운 분이 앉아 계신 것을 보았습니다. 저를 소개를 하기 위해 111

121 다가가자 그분은 일어서서 두 팔을 벌리고 저에게 내려오셨습니다. 그리고는 환하게 웃으시며 부드럽게 제 이름을 부르셨습니다. 백만 살까지 산다고 해도 그 미소를 잊지 못할 것입니다. 그분은 저를 껴안고 입을 맞추셨습니다. 그분이 저를 품에 꼭 안으시고 축복해 주실 때 뼛속까지 녹아드는 듯했습니다. 그분이 축복을 마치시자 저는 그분 발 앞에 엎드렸습니다. 눈물로 그분의 발을 적시고 입을 맞출 때, 저는 세상을 구속한 주님의 발에 있는 못 자국을 보았습니다. 모든 것을 통치하시는 그분의 면전에 선 느낌이, 그분의 사랑과 애정과 축복을 받는 느낌이 내가 맛본 그런 것이라면 그때 받은 느낌을 맛보기 위해 내 모든 존재, 내가 되기를 소망하는 내 모든 존재를 내줄 것입니다. (멜빈 제이 밸라드, Crusader for Righteousness [Salt Lake City: Bookcraft, 1966년], 138~139쪽) 청녀들에게 눈을 감고 가족과 친구, 사랑하는 사람들과 가장 아름다운 곳에 있는 모습을 상상해 보라고 한다. 또한 아브라함, 조셉 스미스, 아담과 같은 과거의 위대한 선지자들과 하나님 아버지와 예수 그리스도와 함께 영원히 사랑과 아름다움과 의로움이 넘치는 곳에 있다고 상상해 본다. 청녀들에게 그 느낌을 말해 보라고 해도 좋다. 승영은 상상하지 못할 만큼 훌륭한 것이라고 설명한다. 결론 성구 및 토론 청녀 한 명에게 고린도전서 2장 9절을 읽게 한다. 이 구절에는 주님을 사랑하고 그분의 계명을 지키는 자들에게 어떤 것이 준비되어 있다고 나와 있는가? (그 영화로움은 상상을 초월한다.) 승영은 기꺼이 승영하고자 하는 사람에게 상상도 못할 만큼 엄청나게 큰 축복이라고 강조한다. 청녀들이 계명에 따라 생활하고 성약을 지키며, 이웃을 사랑한다면 사랑 많으신 하나님 아버지께서 주시는 가장 큰 은사인 승영을 받을 수 있다고 확신을 전한다. 간증을 해도 좋다. 112

122 봉사하며 간증을 강화함 제30과 목적 봉사를 하며 예수 그리스도에 대한 간증을 강화할 수 있음을 인지한다. 준비 사항 1. 반원 수대로 종이와 연필을 준비한다. 2. 모사이야서 2장을 읽고 공부한다. 3. 다른 사람에게 봉사하며 기쁨을 얻는 청녀들의 이야기를 읽거나 들려줄 반원을 지명한다. 여러분 지역의 청녀들이 봉사한 경험을 나누어도 좋다. 4. 성구, 이야기 또는 인용문을 발표할 청녀를 지명한다. 공과 전개 제언 우리는 인류에게 봉사함으로써 구주께 봉사한다 반원들에게 모사이야서 2장을 펴게 하고 몇 구절을 함께 읽을 준비를 한다. 베냐민 왕은 자신이 왕으로서 어떻게 백성에게 봉사했는지 이야기했다고 설명한다. 몇몇 청녀에게 그 구절을 읽게 해도 좋다. 11절을 읽고 베냐민 왕이 어떻게 백성에게 봉사했는지 토론한다. 12절과 14절을 읽는다. 베냐민 왕이 백성에게서 금이나 은을 구하지 않은 이유를 토론한다. 반원들에게 베냐민 왕과 같은 사람이 이 나라를 다스린다면 어떻겠는지 말해 보라고 한다. 16절과 17절을 읽고 하나님께 봉사(하나님을 섬김)한다는 것이 무슨 의미인지 토론한다. 18절을 읽고 베냐민 왕의 모범을 토론한다. 19절부터 21절까지 읽고 청녀들이 이 개념을 어떻게 생활에 적용할지 토론한다. 인용문 스펜서 더블류 킴볼 회장이 전한 다음 말씀을 읽고 청녀들과 함께 토론한다. 청녀들이 킴볼 회장의 말씀이 의미하는 바를 자신의 생활에서 찾아보도록 돕는다. 우리는 봉사를 하면서 봉사하는 방법을 배웁니다. 이웃을 위해 봉사하면 우리가 한 행위가 이웃에게 도움이 될 뿐만 아니라, 우리 자신의 문제를 더욱 올바른 관점에서 생각할 수 있게 해 줍니다. 다른 사람에게 더 큰 관심을 두면 자신에게 관심 갖는 시간이 줄어듭니다. 봉사의 기적 중에는 자신을 잃어서 자신을 찾는다는 예수님의 약속이 있습니다. 인생의 지침을 알게 된다는 점에서 보면, 올바른 방법으로 이웃에게 봉사할수록 우리는 자신을 찾고 우리의 영혼은 더욱 풍성해집니다. 다른 사람을 위해 봉사할 때 우리는 더욱 중요한 사람이 됩니다. 더욱 실질적인 사람이 됩니다. 사실, 우리에게서 발견할 수 있는 것이 많아지기 때문에 우리 자신을 발견하기가 더욱 쉬워지는 것입니다. 조지 맥도날드는 이렇게 말했습니다. 인간이 다른 사람의 영혼에 가장 가까이 접근하는 방법은 사랑을 받는 것이 아니라 사랑을 주는 것이다. 우리는 사랑을 받아야 합니다. 그러나 우리 삶을 완전하게 하고 목적 의식을 뚜렷하게 하고 싶다면 항상 받기만 하지 말고 주는 사람이 되어야 합니다. 때때로 상황을 변화시켜서가 아니라 상황에 대처하는 우리의 태도를 변화시킬 때 문제를 해결할 수 있습니다. 역경은 종종 봉사의 기회가 되기도 합니다. 113

123 하나님께서는 우리를 주목하고 지켜보십니다. 하지만 대부분 우리의 필요 사항을 다른 사람을 통해 채워 주십니다. 따라서 우리가 왕국에서 서로 봉사하는 것은 중요합니다. 교회 회원들은 [구주의] 제자로서 [그분을] 믿는 자들과 함께하면서 서로 힘이 되어 주고 서로를 지지하고 지도력을 발휘해야 필요합니다. 교리와 성약에서 우리는 약한 자를 [돕고] 처진 손을 일으켜 세우며, 연약한 무릎을 강건하게 (교리와 성약 81:5) 하는 일이 얼마나 중요한지 알 수 있습니다. 우리가 하는 봉사가 단순한 격려나 평범한 도움인 경우가 많습니다. 그러나 평범한 행위, 사소하지만 신중한 행위에서 영화로운 결과가 생겨납니다. 세상의 방법과 하나님의 방법은 다릅니다. 환경 때문에 더 현격한 차이가 나게 되면 회원들의 신앙이 좀 더 어려운 시험을 받게 됩니다. 그럴 때 우리가 할 수 있는 가장 중요한 일은 봉사를 하며 우리의 간증을 표현하는 것입니다. 그렇게 하면서 우리는 영적으로 성장하고, 계명을 지킬 더 큰 능력이 생기고 더 굳건하게 다짐하게 됩니다. ( 생의 목적, 성도의 벗, 1975년 8월호, 2~3쪽) 인용문 엘 톰 페리 장로가 전한 다음 말씀을 읽는다. 이 말씀이 청녀들과 어떤 관련이 있는지 토론한다. 저는 주님께서 오늘날 교회 청소년들을 기쁘게 생각하신다고 확신합니다. 여러분은 이 중요한 시기에 지상에 오기 위해 남겨졌습니다. 주님은 여러분이 이곳에서 그분의 왕국을 세우기를 기대하십니다. 그분은 여러분을 교육하고 훈련하셨으며, 어느 세대보다도 더 잘 준비시키셨습니다. 주님은 여러분이 행하기를 기대하십니다. 주님께서 명하시는 대로 봉사하고자 하는 신앙과 소망을 갖도록 주님께서 항상 여러분을 축복하시고 강하게 해 주시길 기원합니다. 온 영혼을 다해 일하십시오. 그리하면 하나님 아버지의 왕국에서 봉사할 때만 얻는 큰 기쁨을 누리게 될 것임을 약속드립니다. (Conference Report, 1975년 부에노스아이레스 지역 대회, 39쪽) 우리는 여러 가지 방법으로 다른 사람에게 봉사할 수 있다 인용문 스펜서 더블류 킴볼 회장이 전한 다음 말씀을 읽는다. 여러분의 삶에 가장 큰 영향을 준 두세 사람을 선택해야 한다면, 그들은 여러분의 삶에서 결정적이고 중요한 시기에 어떤 일을 하여 여러분에게 가장 큰 도움이 되었습니까? 깊이 생각할 필요 없이 여러분은 여러분에게 관심을 기울이고, 여러분을 위해 시간을 내 주고, 여러분이 알아야 하는 것을 가르쳐 준 사람을 택할 것입니다. 지금 우리의 행적을 되돌아보고 우리의 봉사에 이 기본적인 속성이 포함되어 있는지 살펴봅시다. 기교를 부려 영향을 준 사람이 기억 속에 오래 남는 예는 별로 없습니다. 대개 사랑하고 이해해 주며 시간을 내어 도와주고, 모범이라는 빛을 비추어 길을 보여줌으로써 우리에게 봉사하고 도움을 준 사람입니다. 우리가 과거에 우리에게 봉사하는 사람들에게 의존했듯이, 이제 우리는 우리에게 의지하는 사람들에게 똑같이 해주어야 합니다. 이 일의 중요성은 아무리 강조해도 지나치지 않습니다. ( 생의 목적, 성도의 벗, 1975년 8월호, 3쪽) 쓰기 활동 각 청녀에게 종이와 연필을 준다. 자신의 삶을 돌아보고 가장 큰 영향을 준 두세 사람의 이름을 적어 보라고 한다. 그 사람들 중 한 명에 대해 말해 달라고 부탁한다. 그 사람은 청녀들을 위해 봉사했기 때문에 중요한 사람이 되었다고 지적한다. 청녀들에게 가족, 교회, 친구라는 세 낱말을 쓰라고 한다. 그러고 나서 각 단어 아래에 그 범주의 사람들에게 봉사하는 방법을 몇 가지 적으라고 한다. 이 활동을 위해 3~4분을 준 뒤, 청녀들이 쓴 봉사 방법을 이야기해 달라고 한다. 진정한 봉사는 기쁨이 따른다 이야기 청녀들의 봉사에 관한 다음 이야기를 읽거나, 청녀 한 명에게 읽어 달라고 한다. 반원들이 했던 봉사에 관한 이야기여도 좋다. 이야기 속에 나오는 청녀들이 봉사를 하며 어떻게 간증이 강해졌는지 유의하며 들어 보라고 한다. 114

124 제30과 몇 년 전에 있었던 일입니다. 하루를 마감할 즈음에 어느 훌륭한 청녀들의 삶에 어떤 일이 일어났습니다. 그날 오후가 될 때까지 온종일 과자를 굽고, 새로운 요리법을 시도해 보고, 프로그램을 계획하고, 노래 가사도 써 보고, 우정도 쌓고, 수다도 떨며, 사실 듣기보다는 말을 더 많이 하며 보냈습니다. 지켜본 사람이라면 적극적인 활동이었다고 말하겠지만 무슨 원리를 배웠냐고 묻는 사람도 있을 것입니다. 그날, 웃고 떠들며 모두가 활발하게 참여하기를 원하는 젊음의 열기 속에서 과자를 내놓고 프로그램을 발표하는 등 모든 계획이 예정대로 진행되었습니다. 한 가지 흠이라면 약속한 사람이 모두 왔는데도 과자 봉투가 몇 개 남았다는 것입니다. 이제 문제는 남은 과자를 어떻게 처리하느냐였습니다. 몇 가지 제안이 나왔는데, 그것은 우리가 먹거나 탐험가들에게 갖다 주거나 판매하자는 것이었습니다. 그때 반 회장이 다소 사려 깊은 어조로 나머지 의견들을 제압했습니다. 이렇게 하면 어때? 근처에 양로원이 있는지 알아보자. 그곳 할머니, 할아버지들은 과자를 못드셨을 거야. 청녀들은 곧바로 양로원에 전화를 걸어 약속을 잡았습니다. 그런데 막상 양로원의 커다란 현관 앞에 이르자 근사해 보였던 그 아이디어에 별로 마음이 내키지 않았습니다. 문이 열렸고, 소녀들은 서로 먼저 들어가라고 밀면서 주춤거렸습니다. 우리가 왜 왔지? 하는 생각으로 잠시 부담을 느꼈습니다. 그러자 세 소녀가 재빨리 과자 봉투를 낡은 탁자 위에 내려놓았습니다. 그 탁자는 환자가 누운 침대와 휠체어 외에 그 방에서는 유일한 가구 같았습니다. 소녀들이 낮은 목소리로 쾌활하게 준비한 노래를 부르기 시작하자, 누워서 영영 일어나지 못할 것처럼 보이던 노인들 한두 명이 어깨를 움직이며 일어났습니다. 휠체어에 앉은 환자 몇 명은 다른 환자들의 도움을 받아 더 가까이 왔습니다. 반응이 좋자, 소녀들은 약간 용기를 얻고 계속 노래를 불렀습니다. 그 순간, 기적이 일어났습니다. 노인들의 표정이 점차로, 그러나 확실히 변화되었습니다. 소녀들이 다른 노래를 부르기 시작하자 표정이 달라지고 눈에는 눈물이 가득 고였습니다. 이번에는 외국인 교환 학생이 친숙한 곡을 독일어로 노래하고 나머지 소녀들은 허밍을 했습니다. 바로 그때, 출입구를 통해 보이는 옆방의 침대에서 힘없이 몸을 구부린 채 누워 있던 노인이 고개를 들고 가느다란 목소리로 그 노래를 모국어로 따라 불렀습니다. 사람들은 그쪽으로 고개로 돌렸고, 눈에는 눈물이 차 올랐습니다. 마음에 감동을 받아 활기가 생겼습니다. 노인들은 조용히 고맙다는 말을 몇 마디 전했습니다. 소녀들은 문을 열고 들어왔을 때와는 완전히 달라진 상태로 낡은 건물 계단을 경건하게 걸어 내려왔습니다. 아, 이 양로원에 잠깐 들어가 있는 동안 얼마나 많은 것을 생각했던가! 한 소녀가 이렇게 말했습니다. 어떻게 된 거지? 이런 느낌은 처음이야. 다른 소녀가 속삭였습니다. 언제 이런 일을 다시 할 수 있을까? 우리는 그날 요한이 기록한 말씀을 실제로 경험했습니다. 사람이 하나님의 뜻을 행하려 하면 이 교훈이 하나님께로부터 왔는지 내가 스스로 말함인지 알리라 (요한복음 7:17) 그 순간 우리는 구주께서 하시는 방법으로 복음 원리를 실천했고, 더욱 그렇게 되고자 갈망했습니다. 우리가 이웃에게 봉사할 때, 그것은 하나님께 봉사하는 것입니다, 우리는 그분을 위해 봉사했고, 그분께서 가까이 계신다고 느꼈습니다. (Ardeth G. Kapp, My Girls Taught Me a Principle of the Gospel, Remarkable Stories from the Lives of Latter-day Saint Women, Leon Hartshorn 편, 제2권 [Salt Lake City: Deseret Book Co., 1973~197년], 2:125~127) 이야기 유타 주 드레이퍼 스테이크 청녀들은 여섯 달 동안 사랑과 기쁨으로 조던 리버 성전 건물에서 봉사를 했다. 성전을 개관하기 전 몇 달 동안 청녀들은 지도자들과 함께 성전 청소년 센터와 유아실에 둘 장난감을 만들고 그 밖에도 필요한 여러 가지를 만드느라 분주하게 지냈다. 그들은 인형과 인형을 수납할 가구와 인형집을 만들었으며, 작은 탁자 한 개와 의자 네 개, 페인트칠한 요람, 많은 이야기책, 퍼즐, 집짓기 블록, 봉제 인형 여러 개, 예쁜 누비 이불, 베개, 담요 등을 만들었다. 여러 시간 동안 함께 일하면서 청녀들은 우정이 돈독해졌고, 새로운 친구들을 사귀었으며, 이따금 자신의 숨은 재능을 발견하고 키우기도 했다. 115

125 청녀들은 이구동성으로 이렇게 말했다. 정말로 재미있었어요. 한 참가자는 이렇게 말했다. 우리는 영적인 경험도 아주 많이 했어요. 저는 우리가 만든 사랑의 선물 을 메이트론에게 드렸던 그 밤을 결코 잊지 못할 거예요. 성전 회장단이 그 자리에 있었고, 많은 사람들이 성전 의식에 관한 아름다운 경험과 간증을 나누어 주었어요. 정말 영적이었어요. 봉사는 여러분의 간증을 어떻게 강화하는가? 결론 시 및 토론 청녀들에게 다음 시를 읽어 주고, 그 의미를 음미해 보라고 한다. 오늘이 지상에서 보내는 마지막 날이라면 인생 여정의 마지막 발걸음을 떼고 버둥거리던 세월은 끝이 났는데, 그대는 얼마나 가치있는 삶을 살았는가 하나님의 집에 얼마를 가져갈 수 있는가 금은은 재산으로 헤아리지 말라 내일이면 모두 두고 떠나야 하나니 진정 그대가 품고 갈 수 있는 건 인간에게 베푼 봉사뿐이거늘 (작자미상, 데이비드 오 맥케이 회장 인용, Treasures of Life [Salt Lake City: Deseret Book Co., 1962년] 395~396쪽) 하나님 아버지께 돌아갈 때 어떤 것을 가져갈 수 있는가? 오늘이 지상에서 생활하는 마지막 날이라면, 여러분은 하나님의 집으로 무엇을 가져갈 수 있는가? 간증 봉사의 가치에 관해 간증한다. 봉사했거나 누군가가 자신을 위해 봉사했던 일을 들려주어도 좋다. 활동 제언 청녀들의 봉사 활동을 발전시키는 데 이 공과를 사용해도 좋다. 116

126 국가의 법률 제31과 목적 국법을 지지하는 것이 중요함을 깨닫는다. 준비 사항 1. 교재 뒤에 실린 그림 15, 국제 교통 신호 2. 선택 사항: 신앙개조 제12조를 포스터로 만든다. 3. 이 공과 끝에 있는 활동 제언 을 청녀 수대로 복사한다. 4. 전시할 표준 경전을 준비한다. 반원들에게 나눠 줄 연필도 준비한다. 5. 공과 중에 전시할 태극기 또는 태극기 그림을 준비한다. 6. 이 공과를 가르치기 전에 국기에 사용된 색깔과 상징의 의미를 배워 둔다. 7. 성구, 이야기 또는 인용문을 발표할 청녀를 지명한다. 공과 전개 제언 그림 및 토론 법률은 나라에 평화와 질서를 유지시킨다 여러 가지 국제 교통 신호를 그린 그림을 보여 준다. 각 신호는 어디에 쓰이고 어떤 의미이며 왜 필요한지 토론한다. 대도시에서 혼잡한 출퇴근 시간에 신호등이나 교통 제어 장치가 고장났다면, 또는 교통 경찰이 제 역할을 다하지 못한다면 어떤 일이 일어나는가? 지역 사회와 국가 안에서 평화와 질서를 유지하는 데 다른 어떤 법률이 필요한가? 그러한 법률이 없다면 어떻게 될까? 성구 토론 표준 경전을 전시한다. 이 경전은 법률 서적과 어떤 점이 비슷한가? (경전에는 종교법이 들어 있고, 법률 서적에는 국가법이 들어 있다.) 주님은 이 두 종류의 법에 관하여 권고하셨다고 설명한다. 청녀 한 명에게 교리와 성약 58편 21절을 읽게 한다. 하나님의 법을 지키는 것은 국법을 지키는 데 어떻게 도움이 될까? 왜 우리는 정보가 필요한가? 왜 우리는 개별적으로는 살아갈 수 없는가? 초기 개척자들은 자신의 생명과 재산과 자유를 지키기 위해 엄청난 시간과 힘을 쏟았습니다. 가족, 토지, 재산을 도둑과 다른 공격으로부터 지키는 데 시간을 계속 쓴다면 인간은 번성할 수는 없습니다. 이웃과 어울리고 보안관을 고용하면서 정부가 탄생했습니다. 각 국민은 자신을 보호해 줄 확실한 권리를 보안관에게 위임합니다. 그렇게 보안관은 국민이 자신의 힘으로 해야 했던 일을 도맡아 하는 것입니다. 그 이상도 아닙니다. 대체로 정부의 올바른 역할에는 국력과 군대와 지역 경찰력을 유지하여 외국의 독재자나 내국의 범죄자에게서 생명과 재산과 자유를 뺏기지 않도록 보호하는 것이 포함됩니다. (에즈라 태프트 벤슨, Conference Report, 1968년 10월, 18~19쪽) 정부와 법이 필요한 또 다른 이유에는 무엇이 있는가? 117

127 인용 및 토론 교리와 성약 134편 1절에는 이렇게 나와 있다. 우리는 정부가 인간의 복리를 위하여 하나님께로 말미암아 제정된 것임을 믿으며 엔 엘돈 태너 회장은 다음 인용문에서 그 사실을 강조했다. 하나님의 율법과 자연 법칙, 국법은 인간의 유익과 안위와 기쁨, 안전과 복지를 위해 만들어졌습니다. 법을 배우고 순종하며 계명을 지켜서 유익을 누리는 일은 개인에게 달려 있습니다. 그 말은 즉, 법이 우리의 유익을 위해 존재한다는 것과, 행복과 성공을 거두기 위해서는 우리 일에 관계되는 법과 규칙에 순종해야 한다는 것, 그리고 법은 우리의 행위에 따라서 기쁨과 안녕을 주기도 하고 손해와 슬픔을 주기도 한다는 것입니다. (Conference Report, 1970년 4월호, 62쪽) 우리의 유익과 안위와 안전을 위해 만들어진 법에는 구체적으로 어떤 것이 있는가? 하나님께서는 자녀들에게 국법을 지지할 책임을 주셨다 성구 토론 청녀들에게 교리와 성약 134편 1절을 읽게 한다. 책임을 진다는 것은 무슨 의미인가? 선택 사항 포스터 청녀들이 신앙개조 제12조에 주목하게 한다. (포스터를 전시한다.) 우리는 어떻게 법에 순종하고, 법을 존중하며, 지지하는가? 사례 연구 및 토론 청녀들에게 다음 상황을 분석하게 하고 각 사례에서 법률에 순종하고, 존중하며, 지지하기 위해 무엇을 해야 하는지 결정해 보라고 한다. 1. 여러분은 몇몇 선배와 차를 타고 있다. 운전자는 과속으로 달리거나 운전 면허가 없는 여러분에게 차를 운전하라고 권한다. 2. 정부 관리가 여러분 학교에서 열린 학생 모임에서 연설을 하고 있다. 그 연설에 반대하는 일부 학생들이 고함을 지르고 발을 구르면서 집회를 소란하게 만들고 있다. 3. 여러분은 백화점에 있다. 친구 한 명이 블라우스를 슬쩍 훔쳐서 외투 속으로 감춰 넣는 것을 본다. 4. 거리에서 한 청년이 정부를 비판하는 소책자를 건네 준다. 여러분은 그 비판이 정당한지를 알지 못한다. 생각해볼 점 여러분은 일상 생활에서 국법에 순종하고, 존중하며, 지지하는 데 모범이 되는가? 청녀들은 나라를 사랑하는 마음을 행동으로 보일 수 있다 인용문 선지자 조셉 스미스는 이렇게 말했습니다. 의로운 생활을 하는 사람은 애국심을 추구해야 합니다. 또한 애국심은 의로운 생활에서 발견됩니다. 흥미롭지 않습니까? 여러분이 먼저 의롭지 않고서는 참다운 애국자가 될 수 없습니다. 그렇지 않고서는 누구도 훌륭한 후기 성도가 될 수 없으며, 조국의 유익과 복지를 위해 충실하지 못합니다. (Hartman Rector, Jr., The Land Choice Above All, Speeches of the Year, 1974 [Provo: Brigham Young University Press, 1975년], 423쪽) 애국자가 된다는 것은 무엇을 의미하는가? 다음 말씀은 이 질문에 대한 대답이 될 수 있을 것이다. 애국심이란 국기를 흔들며 불꽃놀이를 하는 것 이상의 의미가 있습니다. 그것은 우리가 공적인 사안에 어떤 반응을 보이느냐 하는 것입니다. 만일 우리가 대체 이 안건에서 나에게 도움이 되는 것이 뭐가 있지? 내가 여기에서 얻을 게 뭐가 있지 하고 반응한다면 그건 애국하는 것이 아니며 훌륭한 국민의 태도도 아닙니다. 그러나 만일 우리가 이것은 옳은가? 국민에게 유익이 되는가? 우리의 자유를 지켜 주고 강화시켜 주는가? 하고 반응한다면 우리는 [훌륭한 애국자]의 대열에 설 만한 자격이 있습니다. 애국심은 우리가 받는 것보다 더 많이 국가에 주려고 항상 노력하는 것입니다. 그것은 비이기적인 봉사입니다. (에즈라 태프트 벤슨, The Red Carpet [Salt Lake City: Bookcraft, 1962년], 96쪽) 118

128 제31과 칠판 토론 여러분에게 애국심이 있다는 것을 보여 주는 행위에는 어떤 것들이 있는가? 대답을 칠판에 적는다. 다음과 같은 대답이 나올 수 있다. 1. 애국가를 엄숙하게 부른다. 2. 국기에 경의를 표한다. 3 국가 유산과 역사에 관해 더 많이 배운다. 4. 자신이 지지하는 정치 후보자를 위해 선거 운동을 한다. 5. 지역 봉사와 다른 시민 활동에 참여한다. 6. 국법을 준수한다. 7. 공무원을 존중하고 공공 시설을 아낀다. 8. 자신의 견해와 다른 정치적 의견을 존중한다. 국기 토론 전시해 둔 태극기에 시선을 집중시킨다. 각 색깔은 무엇을 의미하는가? 어떤 상징들이 있는가? 이런 것들이 우리 나라에 중요한 이유는 무엇인가? 태극기가 상징하는 의로운 가치를 더 높이기 위해 여러분은 무엇을 할 수 있는가? 국가에 대해 충성을 맹세하는 일이 어떤 의미가 있는지 청녀들과 토론한다. 공과 적용 유인물 준비한 활동 제언 유인물을 나눠 준다. 청녀들과 함께 그 내용을 쭉 읽고 자신의 의견을 추가해 보라고 한다. 이 유인물을 훗날 시민 활동에 참여할 때 지침으로 사용하라고 제언한다. 청녀들에게 제언된 활동 중에서 반 활동으로 할 만한 것을 한 가지 선택하라고 한다. 활동 계획을 잘 짜서 훌륭한 경험을 할 수 있도록 도와줄 준비를 한다. 119

129 활동 제언 1. 지역 사회의 역사, 지리, 야생생물, 기타 특징을 공부한다. 2. 지역 사회에 있는 유적지에 대해 자세히 알아본다. 3. 국기를 만들거나 구입하여 다른 사람에게 주거나 자신이 사용한다. 4. 국내에서 관심 있는 장소를 방문한다. 5. 지방 및 국가 정부의 지도자들에 대해 더 많이 배운다. 6. 어떤 상황에 관하여 관심을 표하는 편지를 정부 관리에게 보낸다. 7. 정부 관리가 행한 업적에 대해 감사 편지를 보낸다. 8. 지역 사회의 청소 활동을 돕는다. 9. 지역 사회 지도자에게 자연보호 활동에 도움을 줄 만한 일이 있는지 알아본다. 10. 지역의 교통 법규를 공부하고, 가족과 친구들에게 그것을 지키라고 권유한다. 11. 지역의 어린이들을 위해 자전거 안전 지도소를 운영한다. 12. 반상회에 참석한다. 13. 학교 위원회 모임에 참석한다. 14. 공직을 위해 선거 운동을 하는 사람을 돕는다. 120

130 유덕한 생활을 함 교사 유의 사항 주님께서는 경전과 선지자를 통해 각 경륜의 시대에 도덕 기준을 가르쳐 주셨다. 우리를 둘러싼 세상의 도덕 기준이 타락함에 따라 세상이 받아들이는 것과 주님께서 용납하시는 것 사이에는 커다란 차이가 생겨났다. 우리는 주님의 뜻에 따라 생활하기 위해 주님께서 정하신 도덕 기준을 알아야 한다. 본 단원에 나오는 공과를 가르칠 때 청녀들의 발달 단계와 준비 상태에 맞게 도덕 기준을 적절히 가르친다. 고문과 청녀가 친밀하다면 특정한 도덕적 유혹이나 질문에 대해 사적인 대화로 이어질 가능성이 있다. 고문으로서 여러분은 질문에 적합하게 대답하고 청녀들이 자신의 부모에게서 조언을 구하도록 유도한다. 적절하게 대답하도록 준비하기 위해 청소년의 힘을 위하여( )를 주의 깊게 읽는다. 부모 지도서( )도 유익한 자료다. 이 소책자는 부모가 자녀에게 신체 접촉에 관하여 가르치고 그 일을 주님의 계획에 따라 하도록 준비시키기 위해 마련되었다. 순결과 관련된 도덕 문제에 대해서는 접견하는 동안에 감독만 질문할 수 있음을 유념한다.(청녀 지도자 지침서, 16쪽; 멜기세덱 신권 지도자 지침서, 20쪽) 청녀들이 자신의 행위가 적합한지를 이야기하고 싶어 한다면 감독을 만나 보도록 권고한다. 이 공과에서 무엇을 어떻게 가르치고, 특정한 주제를 언제 가르칠지를 결정할 때 영의 인도를 따른다. 토론 주제는 본 교재에 나와 있는 것과 선지자들의 가르침으로 제한해야 한다. 공과 시간에는 영화를 보고 그 내용을 토론하기에는 시간이 충분하지 않다. 그러므로 영화를 보고 토론하려면 별도의 시간이 필요하다. 121

131 제32과 생명의 중요성 목적 생명, 특히 인간 생명의 중요성을 이해하고 가치를 인식한다. 준비 사항 1. 교재 뒤에 실린 그림 16, 구주와 청녀 2. 일몰, 동물, 산 등 아름다운 자연 경관이 실린 사진을 구해 교실 앞에 전시해 둔다. 3. 성구, 이야기 또는 인용문을 발표할 청녀를 지명한다. 공과 전개 제언 이야기 각 청녀는 하나님의 창조물에 대해 감사해야 한다 다음 이야기를 들려준다. 오래 전에 미국 남부 지방에 살던 아서와 케이트 켈러 부부에게 튼튼하고 건강한 여자 아이가 태어났다. 부모는 아이에게 헬렌이라는 이름을 붙여 주었다. 이들은 아름다운 딸과 함께하게 되어 무척 기뻤다. 18개월이 되어서 헬렌은 병을 심하게 앓았는데, 그 후로 눈과 귀가 멀었다. 그러나 부모와 앤 설리반이라는 선생님의 사랑과 인내로 헬렌은 읽고 말하는 법을 배웠다. 헬렌은 대학을 영예롭게 졸업했고 일생 동안 다른 사람을 위해 봉사하며 보냈다. 데이비드 오 맥케이 회장은 헬렌 켈러의 경험을 이렇게 말씀했다. 헬렌 켈러가 막 숲 속을 산책하고 돌아온 어떤 소녀에게 무엇을 보았니? 하고 물었을 때 그 소녀는 특별한 게 없었어요. 하고 대답한 적이 있습니다. 그때 헬렌 켈러가 뭐라고 했는지 읽어 본 적이 있습니까? 헬렌은 의아해 했습니다. 어떻게 그럴 수 있지? 한 시간이나 숲 속을 거닐고도 볼 만한 게 없었다고? 앞 못 보는 나도 손에 닿는 감촉만으로도 흥미로운 것들을 수백 가지나 찾는데 말이야. 난 나뭇잎이 정교하게 좌우대칭을 이룬다는 것을 느끼고 손으로 부드러운 은빛 자작나무 껍질과 거칠고 우툴두툴한 소나무 껍질을 만져 보기도 해. 봄이면 자연이 겨울 잠에서 깨어났다는 첫 신호인 새움을 찾으려고 나뭇가지를 더듬어 보지. 아주 운이 좋은 날에는 작은 나무에 손을 가만히 올려 놓았을 때 새가 노래할 때 일으키는 행복한 떨림을 느끼기도 해. 이 모든 것을 눈으로 직접 보고 싶다고 마음속으로 아우성칠 때도 있어. 감촉만으로도 이처럼 많은 즐거움을 느끼는데, 눈으로 보는 아름다움은 얼마나 더할까! 단 3일만이라도 눈으로 볼 수 있다면 무엇을 가장 보고 싶은지 상상도 해 봤어. (Treasures of Life [Salt Lake City: Deseret Book Co., 1962년], 394~395쪽) 토론 만약에 여러분이 단 3일만 앞을 볼 수 있다면, 무엇을 보고 싶은가? (청녀들이 보고 싶은 것을 생각해 보도록 몇 분을 준다.) 여러분은 마음이 끌리는 뭔가를 볼 때 기분이 어떤가? 하나님 아버지께서 우리가 사는 이 지구를 창조하신 일을 기억하는 것은 왜 중요한가? 성구와 토론 교리와 성약 59편 16~20절을 펴게 하고, 청녀 한 명에게 그 구절을 읽으라고 한다. 주님께서 우리에게 지상에 훌륭하고 아름다운 것들을 주신 이유를 지적한다. 교실 앞에 전시해 둔 그림을 사용하여 그 이유를 설명한다. 청녀들이 주님께서 우리에게 음식과 의복 이외에도 이러한 것들을 주셨다는 것을 깨닫도록 돕는다. 122

132 청녀 한 명에게 20절을 다시 읽으라고 한다. 그런 후 다음 질문을 사용하거나 질문을 새로 만들어서 그 구절을 토론한다. 하나님 아버지께서 우리에게 땅에 있는 모든 것을 주신 것에 대해 어떻게 느끼실까? 우리는 하나님 아버지께서 우리에게 주신 것을 어떻게 사용해야 하는가? 청녀들에게 모세서 2장을 펴라고 한다. 모세서 2장은 하나님 아버지께서 어떻게 지구와 식물과 동물을 창조하셨는지를 설명한다고 말한다. 어떻게 그분이 아담과 이브를 지상에 두셨는지도 설명되어 있다. 청녀 한 명에게 18~31절을 읽으라고 한다. 아담과 이브, 그리고 청녀들을 포함한 그들의 모든 후손은 지구를 정복하고 모든 생물을 다스릴 책임을 받았다고 설명한다. 이 말은 하나님 아버지께서 우리가 그분의 창조물을 다스리고 돌보기를 기대하신다는 것을 의미한다. 여성은 창조 과정에서 신성한 역할을 맡았다 그림과 칠판 인용문 청녀 한 명의 사진을 전시하고, 칠판에 이렇게 적는다. 당신은 하나님의 가장 위대한 창조물이에요. 하나님의 선지자는 이렇게 말씀했다. 하나님의 자녀인 인간은 모든 창조물 중에서 가장 뛰어납니다. 인간은 하나님의 손가락으로 만드신 해와 달과 별보다도 더 훌륭합니다. (조셉 필딩 스미스, 구원의 교리, 브루스 알 맥콩키 편, 제3권 [Salt Lake City: Bookcraft, 1954~1956년], 1:63) 하나님 아버지께서 생명을 주시는 창조 사업에 청녀들이 동참할 수 있다고 설명한다. 다음 인용문을 읽는다. 하나님 아버지의 영의 자녀들이 지상에 와서 구원을 얻도록 기회를 제공하는 일은 우리의 성스러운 특권이자 의무입니다. (히버 제이 그랜트, A Promise of Possibilites, Improvement Era, 1941년 6월호, 329쪽) 여성이 받은 가장 큰 사명은 합당한 결혼 생활을 하고, 이곳에 와서 지상 생활을 하고자 갈망하는 하나님 아버지의 영의 자녀들에게 생명을 부여하는 일입니다. 남성이나 여성이 차지할 수 있는 어떠한 명예나 영광도 여성으로서 가장 큰 사명과 임무를 완수하여 하나님의 아들과 딸의 어머니가 되어 얻는 고귀한 명예와 영원한 영광, 영원히 지속될 행복에 비하면 아무것도 아닙니다. (멜빈 제이 밸라드, Sermons and Missionary Services of Melvin J. Ballard, Bryant S. Hinckley [Salt Lake City: Deseret Book Co., 1949년], 203~204쪽) 하나님의 영의 자녀를 이 지구로 데려오는 여러분의 역할에 대해 어떻게 생각하는가? 모든 생명은 성스럽다 칠판 칠판에 적은 당신은 하나님의 가장 위대한 창조물이에요. 문장 아래에 이렇게 쓴다. 생명은 성스럽다 인명을 파괴하는 것은 큰 죄라고 설명한다. 인용문 및 토론 낙태에 관한 다음 인용문을 읽는다. 낙태는 이 시대에서 자행되는 가장 반역적인 죄악의 관행으로 여겨야 합니다. 자녀 출산을 막는 행위는 번성하여 땅에 충만하라 (창세기 1:28)라고 하신 하나님의 가장 성스러운 계명을 어기는 일입니다. (스펜서 더블류 킴볼, 성도의 벗, 1975년 8월호, 34쪽) 다시 말하지만 날로 증가하는 낙태는 우리가 반대하는 악입니다. 계획적인 낙태야말로 변명의 여지가 없는 가증스러운 죄입니다. 체면을 유지하기 위해 혹은 부끄러움을 감추기 위해, 수고나 불편을 덜기 위해, 또는 책임을 회피하기 위해 낙태를 범하는 일은 있을 수 없는 일입니다. (스펜서 더블류 킴볼, 성도의 벗, 1975년 8월호, 34쪽) 왜 낙태가 그처럼 죄 많은 행위인지 청녀들과 함께 간단히 토론한다. 123

133 이야기 청녀들에게 다음 이야기를 읽어주는 동안 모든 인간의 생명이 중요한 이유를 생각해 보라고 한다. 내 이름은 신디입니다. 나는 잘 웃습니다. 나는 꽃과 개와 고양이를 좋아합니다. 아빠는 내가 그것들을 너무 좋아해서 못살게 군다고 말씀하실 정도입니다. 또 나는 생일 케이크에 꽂은 촛불을 불어 끄기를 좋아합니다. 나는 지금 스물 살입니다. 텔레비전에서 미키 마우스도 보고 다른 만화도 봅니다. 나는 혼자서 신발 끈을 맬 수 있습니다. 다른 사람들이 웃는 소리를 들으면 행복해집니다. 그러면 나도 같이 웃습니다. 내가 가장 잘 웃을 때가 언제인지 아세요? 엄마가 나를 작은 중국인형이라고 불렀다는 말을 해 줄 때입니다. 당시에 나는 아기였습니다. 나는 그것을 잘 기억하지 못하지만, 어떤 아이들이 신디 바보! 신디 바보! 하면서 놀려대면 엄마는 아이들을 쫓아버리고 나를 안고서 우시던 일이 생각납니다. 아직도 그 이유를 모르겠습니다. 나는 그네를 정말 높이 탈 수 있고, 샤워할 때 물줄기가 머리를 타고 내려오는 것을 좋아합니다. 나는 아빠가 저녁마다 새 예배당 짓는 일을 하러 가실 때 나를 데려가신 것을 기억합니다. 아빠는 그때 감독님이었습니다. 아빠가 나에게 작은 양동이를 주시면 나는 거기에 물건을 주워 담았습니다. 집으로 돌아오는 길에는 목말을 태워주셨습니다. 그러면 나는 웃었습니다. 아빠는 신디가 예배당 짓는 일을 돕고 있어요. 하고 엄마에게 말씀하시면서 나를 내려주십니다. 그건 신디의 예배당도 되지. 그 말을 들으니 기분이 야릇했고 때때로 가슴이 터질 것 같았습니다. 그러나 아무리 애를 써도 말이 제대로 나오지 않았습니다. 그러면 엄마는 슬픈 표정을 지으며 고개를 돌리셨습니다. 엄마, 아빠가 내 말을 이해하지 못해서 나도 슬펐습니다. 나는 말을 타 보았고 서커스 구경도 했습니다. 커다란 코끼리는 무서웠지만 광대는 무섭지 않았습니다. 광대가 넘어지는 걸 보면서 나는 웃었습니다. 예배당을 다 지었을 때 낯선 사람이 우리 집에 왔던 것을 기억합니다. 그분은 솔트레이크시티에서 왔습니다. 아빠는 이렇게 말하셨습니다. 그분은 하나님의 사도란다. 나는 서서 그분을 빤히 보다가 그분의 팔을 꼬집었습니다. 엄마는 나를 떼어 놓으셨습니다. 엄마는 이렇게 말했습니다. 신디, 커크햄 형제님을 괴롭히면 안돼. 괜찮아요, 애봇 자매님. 그분이 말했습니다. 그분의 눈은 반짝였습니다. 그분은 나를 무릎에 앉히고 한 손을 내 손 위에 올려 놓으셨습니다. 신디는 성가시지 않습니다. 그분은 환하게 웃으셨고, 나는 마음속에 따뜻한 느낌이 들었습니다. 애봇 형제님과 자매님, 이 영은 하나님 보시기에 매우 특별합니다. 따님은 이 세상의 유혹을 받지 않도록 이런 신체로 지상에 보내졌습니다. 따님은 지상에 올 때처럼 순수한 영으로 하나님께 돌아갈 것입니다. 두 분은 이 특별한 영을 돌보도록 선택되셨습니다. 따님을 이해하려고 노력하십시오. 왜냐하면 따님은 분명히 하나님과 손을 잡고 있기 때문입니다. 그 사도가 가신 후 엄마는 울지 않으셨고, 아빠는 휘파람을 불기 시작하셨습니다. 아이들도 더 이상 신디 바보! 신디 바보! 하고 놀리지 않았습니다. 그들은 내 손을 잡고 신디야, 이리 와서 우리랑 같이 놀자. 하고 말했습니다. 한번은 아이들을 따라 학교에 갔지만, 사람들은 나를 학교 안으로 못 들어오게 했습니다. 그래서 엄마가 그림책을 사 줬습니다. 거기에는 조셉 스미스, 올리버 카우드리, 브리검 영의 그림이 있었습니다. 엄마가 이야기를 해 주는 동안 나는 그 그림을 보고 또 보았습니다. 때로는 밤에 그 책에 관해서 생각하며 엄마가 해 준 이야기를 기억해 보려고 애쓰기도 합니다. 교회에서 어떤 이름을 들으면 내 책에서 그 사람 사진을 찾아내어 엄마의 옷소매를 잡아당겼습니다. 잘했어, 신디. 엄마는 살짝 웃어 보였습니다. 124

134 제32과 나도 간증 모임에서 일어나 모든 사람에게 이 교회가 참되다는 것을 안다고 말하고 싶었습니다. 하지만 내가 일어서려고 하면 엄마와 아빠는 나를 끌어 앉혔습니다. 신디, 애들이 놀릴 거야. 아빠 엄마가 말했습니다. 그러면 나는 울어 버렸고 엄마는 나를 데리고 나가야 했습니다. 나는 이제 자전거를 타고 학교에 갈 수 있습니다. 편지봉투 쓰는 법도 배웠고 은행에 저축해둔 돈도 있습니다. 간증하는 날이 되면 나는 항상 일어서려고 했지만, 엄마는 계속 나를 밖으로 데리고 나갔습니다. 어느 일요일, 금식 모임을 마치고 나는 오후 내내 울었는데, 그날 밤 엄마는 도대체 나를 어떻게 해야 할지 모르겠다고 했습니다. 더 이상 금식 모임에 데리고 가지 말아야 할 것 같다는 것이었습니다. 아무도 이해하지 못하는 것 같았습니다. 내 안의 소리는 감당할 수 없을 만큼 요동치는데 나는 어떻게 해야 할지 몰랐습니다. 그러나 나는 일어나서 간증해야 한다는 것을 알았습니다. 그때 갑자기 내 방 안에 빛이 비쳤습니다. 그러나 나는 엄마가 불을 끄고 나가신 것을 알고 있었습니다. 달빛인가 하고 일어나 보았습니다. 느낌이 이상했습니다. 나를 둘러싼 빛은 따뜻했고, 나는 무릎을 꿇고 기도를 했습니다. 그러자 방 안의 빛만큼이나 부드럽고 따뜻한 감촉으로 어떤 손이 내 손을 만지는 것을 느꼈습니다. 신디, 신디, 무슨 일이니? 엄마 목소리가 들렸습니다. 내가 울고 있었기 때문에 엄마는 나를 일으켜 세우고 아빠는 나를 안아주었습니다. 한참 동안 아빠와 엄마는 침대에 앉아 나를 어떻게 도울지를 이야기했습니다. 나는 엄마 아빠에게 빛과 내 손을 만진 손에 대해 말해 주고 싶었습니다. 아빠가 이렇게 말했습니다. 신디가 그토록 간증을 하고 싶어한다면 다음 달에는 일어나게 해야겠어요. 신디가 다른 사람에게 자신의 간증을 나눌 권리와 특권을 우리가 뺏을 수는 없어요. 그 이야기를 들은 나는 마음이 편안해져서 잠이 들었습니다. 나는 학교에서 노란색 큰 버스를 타고 소풍을 갑니다. 친구들도 있어서 우리는 서로 이야기하며 웃습니다. 간증 모임이 다시 오기까지는 기다리는 시간은 정말 길었습니다. 나는 조용히 앉아 귀를 기울였습니다. 이윽고 엄마가 나에게 마이크를 건네 주시며 웃음을 지어 보였습니다. 나는 일어섰습니다. 나는 아빠를 사랑합니다. 엄마를 사랑하고 오빠와 언니와 동생들을 사랑합니다. 예수 그리스도 이름으로 간증드립니다. 아멘. 나는 다른 아이들이 말하는 것을 들은 대로 말했습니다. 아무도 웃지 않았습니다. 오랫동안 침묵이 흘렀습니다. 엄마는 울고 있었고, 아빠도 마찬가지였습니다. 어떤 사람이 맨 앞에서 일어났습니다. 하나님 보시기에 이 영들은 특별합니다. 하고 그 사람이 말했습니다. 그들은 이 세상의 유혹을 받지 않도록 이런 신체로 지상에 보내졌습니다. 신디는 지상에 올 때처럼 순수한 영으로 하나님께 돌아갈 것입니다. 우리는 그들의 감정이 얼마나 깊이 일렁이는지 알지 못하지만, 이 특별한 자녀들은 하나님과 손을 잡고 있음을 우리는 압니다. 나는 따뜻하고 부드러운 손이 내 손을 감싸는 것을 느꼈습니다. 이번에는 우리 아빠의 손이었습니다. (신디 애봇이 버나 더블류 홀트에게 들려준 이야기, Hold Hands with God, New Era, 1973년 2월호, 48~49쪽) 토론 청녀들에게 이 이야기를 듣고서 인간의 생명이 가진 가치에 대해 느낀 점을 말해 보라고 한다. 다른 영들에게 지상에 올 기회를 주는 것이 왜 그토록 중요한지 생각해 보라고 한다. 결론 인용문 멜빈 제이 밸라드 장로가 전한 말씀을 다시 읽는다. 청녀들이 하나님 아버지에게서 받은 창조하는 역할과 생명의 중요성을 기도하는 마음으로 생각해 보라고 한다. 그들이 누리는 삶에 대해 하나님 아버지와 지상의 부모님에게 감사를 표현하라고 제언한다. 125

135 제33과 성스러운 출산 능력 목적 자신의 신체와 신성한 출산 능력에 대해 감사한다. 준비 사항 1. 사진 17, 보이드 케이 패커( ); 사진 18, 청녀; 사진 19, 젊은 부부 가족; 사진 20, 십대들; 사진 21, 성전 앞에 서 있는 부부. 그림은 모두 교재 뒤에 있음. 2. 가능하다면 청녀 담당 감독단 보좌를 초청하여 이번 공과에서 나눌 보이드 케이 패커 장로의 말씀을 읽어 달라고 부탁한다. 위에서 언급한 사진들을 말씀에 나와 있는 대로 보여 준다. 3. 마크 이 피터슨 장로의 말씀이 담긴 카드를 청녀 수대로 준비한다. 4. 이야기, 성구 또는 인용문을 발표할 청녀를 지명한다. 공과 전개 제언 토론 및 인용문 출산 능력은 하나님의 계획에 따라 사용해야 한다 다음 질문을 한다. 누가 결혼을 제정하셨는가? (하나님) 결혼의 목적은 무엇인가? (현세와 내세에서 가족을 이루기 위해) 결혼과 가족 수립을 준비하는 데 순결은 왜 중요한가? 스펜서 더블류 킴볼 회장이 전한 다음 말씀을 읽는다. 결혼과 가족이 없는 세상은 제 구실을 할 수 없을 뿐더러 존속할 수도 없습니다. 남녀노소를 불문하고 혼외 성관계는 주님 보시기에 가증한 일이며, 많은 사람이 이 위대한 진리에 눈이 먼 것이야말로 가장 불행한 일입니다. (성도의 벗, 1975년 2월호, 34쪽) 순결은 여러분에게 무엇을 의미하는가? 성욕을 느끼는 것은 본능입니다. 말하자면 천성으로, 그 자체는 악한 것이 아닙니다. 우리는 이러한 본능을 절제하고 올바른 방향으로 나아가게 하기 위해서 신성하게 제정된 결혼 서약 내에서만 사용해야 합니다. (휴 비 브라운, The Abundant Life [Salt Lake City: Bookcraft, 1965년] 70쪽) 말씀 초대한 감독단에게 보이드 케이 패커 장로가 전한 다음 말씀을 읽어 주도록 부탁한다. 말씀을 읽는 동안 말씀 내용에 따라 사진을 전시한다. [패커 장로의 사진을 전시한다.] 제가 전하는 메시지는 여러분에게 매우 중요합니다. 그것은 여러분이 앞으로 누릴 행복과 관련이 있습니다. 왜 도덕적으로 순결해야 하는가? 하는 문제는 여러분에게 정말로 중요한 주제입니다. 저는 이 주제를 참으로 경건한 마음으로 접근하려고 합니다. 여러분은 세상에 태어나기 전인 태초에 하나님 아버지와 함께 살았습니다. 그분은 실재하시며 살아 계십니다. 그 점을 간증드립니다. 그분은 그곳에서 여러분을 알고 계셨습니다. 그분은 여러분을 사랑하셨기 때문에 여러분의 행복과 영원한 성장을 진심으로 바라셨습니다. 여러분이 자유롭고 올바르게 선택하는 능력을 통해 성장하고 그분과 같이 되기를 바라셨습니다. 그러기 위해 우리는 마치 학교에 가는 것처럼 그분의 곁을 떠날 필요가 있었습니다. 한 계획이 발표되었고, 우리는 각자 필멸의 삶을 경험하기 위해 하나님 아버지의 면전을 떠나겠다고 동의했습니다. 126

136 우리가 이 세상에 올 때 두 가지 위대한 것이 우리를 위해 마련되었습니다. 하나는 하나님의 형상대로 창조된 필멸의 육신입니다. [청녀 사진을 보여 준다.] 육신을 올바르게 사용하면 영생과 행복을 얻을 수 있습니다. 둘째, 우리는 시험을 받으면서 강해지고 영적인 능력이 성장합니다. 이 계획에 따라 아담과 이브는 우리의 첫 번째 조상으로 지상에 보내졌습니다. 그들은 이 세상에 내려올 첫 번째 영들을 위해 육신을 준비했습니다. 우리의 육신은 성스러운 창조 능력을 받았습니다. 말하자면 다른 불을 켤 수 있는 능력이 있는 빛이라고 할 수 있습니다. 참으로 성스럽고 중요한 능력입니다. 이 능력은 선한 것입니다. 십대인 여러분에게도 아담과 이브의 다른 모든 아들 딸처럼 이 능력이 있습니다. 창조 능력, 즉 생식은 우연히 계획에 포함된 것은 아닙니다. 그것은 계획에서 가장 중요한 부분입니다. 이것이 없으면 하나님의 계획은 전진할 수 없습니다. 이 능력을 오용하면 계획을 망칠 것입니다. 지상 생활에서 얻는 대부분의 행복은 여러분이 이 성스러운 창조 능력을 어떻게 사용하느냐에 달려 있습니다. 청소년들이 어머니와 아버지가 된다는 사실은 여러분에게 가장 중요한 일입니다. [젊은 부부 가족 사진을 보여 준다.] 이 능력이 여러분 안에서 발전하면서 여러분이 반려자를 찾도록 감정을 불러일으키며, 배우자를 사랑하고 함께하도록 힘을 줄 것입니다. 다시 말씀드리지만 생명을 창조하는 데 행사하는 이 능력은 성스러운 것입니다. 여러분은 언젠가 여러분만의 가족을 이룰 것입니다. 여러분은 이 능력을 사용하여 여러분을 꼭 닮은 아들과 딸을 지상으로 데려와 함께 생활할 수 있습니다. 여러분은 능력과 영향력과 기회가 발휘되는 가정을 세울 수 있습니다. 이것은 큰 책임이 따릅니다. 이 창조 능력에는 강한 욕망이 따릅니다. 여러분은 이미 태도와 관심사의 변화를 겪으며 그것을 느꼈을 것입니다. [십대들 사진을 보여 준다.] 여러분이 십대로 들어서면 갑자기 새롭고 매우 흥미 있는 변화를 겪습니다. 여러분은 여러분 자신과 다른 사람의 신체에서 외형적으로 변화가 생기는 것을 알아차릴 것입니다. 여러분은 육체적 욕망이 속삭이는 소리를 듣기 시작할 것입니다. 창조 능력에는 적어도 두 가지 면이 있습니다. 하나는 이 능력이 강해야 한다는 것이고, 다른 하나는 이 능력이 다소간 지속되어야 한다는 것입니다. 이 능력은 강해야 합니다. 이러한 감정을 강하게 받지 못한다면 인간은 가정과 가족을 지속할 책임을 받아들이려 하지 않을 수도 있습니다. 그리고 이 능력은 지속되어야 하는데, 왜냐하면 이것은 가족 생활을 결속하는 역할을 하기 때문입니다. 여러분은 주변에서 동물의 세계를 살펴봤을 것입니다. 창조 능력이 빨리 사라지는 동물이 있는가 하면, 절기에만 나타나 가족 생활이 없는 동물도 있다는 것을 알 수 있습니다. 이 능력을 통해 삶이 지속됩니다. 시련과 두려움과 실망으로 가득 찬 세상은 희망과 기쁨과 행복이 넘치는 왕국으로 변할 수 있습니다. 아기가 태어날 때마다 세상은 그 순진무구함으로 새로워집니다. 다시 한 번 저는 여러분 안에 있는 이 능력이 선한 것이라는 말씀을 드리고 싶습니다. 그것은 하나님 아버지께서 주신 선물입니다. 그 능력을 의롭게 사용하면 하나님께 가까이 갈 수 있습니다. 하나님 아버지의 자녀인 우리는 단순한 방법으로, 우리를 다스리시는 그분께서 갖고 계신 것을 가질 수 있습니다. 이보다 더 큰 학교나 시험의 장소는 상상할 수 없습니다. [성전 앞에 있는 부부 사진을 보여 준다.] 그렇다면 교회에서 결혼이 매우 성스럽고 중요하다는 것은 당연하지 않습니까? 창조 능력을 사용할 수 있는 결혼을 인생에서 가장 신중하게 계획하고 진지하게 생각해야 하는 이유를 이해할 수 있습니까? 성전을 결혼 의식을 행할 목적으로 지으라고 주님께서 명하신 이유를 이해합니까? 제가 여러분에게 경고할 것은 이외에도 많이 있습니다. 태초에 우리 중에는 하나님 아버지의 계획을 모반한 자가 있었습니다. 그는 이 계획을 무너뜨리겠다고 단언했습니다. 그는 육신을 얻지 못하고 쫓겨났으며, 영원히 자신의 왕국을 세우지 못하도록 제약을 받았습니다. 그는 127

137 악마처럼 질투심에 불탔습니다. 그는 이 창조 능력이 어쩌다가 계획에 포함된 것이 아니라 핵심이라는 사실을 압니다. 그는 여러분을 유혹하여 여러분이 성숙하기도 전에 이 능력을 너무 일찍 사용하도록, 또는 잘못 사용하도록 이끈다면 여러분이 영원히 진보할 기회를 잃을 수도 있다는 사실을 압니다. 그는 보이지 않는 세상에서 온 실제 존재입니다. 그는 놀라운 힘이 있으며 그 힘을 사용하여 여러분이 여러분의 성스러운 창조 능력을 보호하기 위해 정해진 율법을 범하도록 설득할 것입니다. 과거에는 교활하게도 부도덕한 짓을 하라고 공개적으로 권유하지는 않았습니다. 오히려 아무도 모르게 조용히, 노소를 불문하고 유혹하여 이 성스러운 창조 능력을 방탕하게 여기게 하여 성스럽고 아름다운 것을 저속하고 비속한 것으로 만들었습니다. 그러나 지금은 수법이 바뀌었습니다. 그는 이것이 만족시켜야 할 한 가지 욕구일 뿐이라고 설명합니다. 이 능력을 사용하는 데는 어떠한 책임도 따르지 않는다고 가르칩니다. 그는 쾌락이 이것의 유일한 목적이라고 말할 것입니다. 그의 사악한 유혹은 농담과 노래 가사로 만들어집니다. 텔레비전과 극장에서 보여줍니다. 대부분의 잡지에도 그러한 것들이 도사리고 있습니다. 여러분은 이 성스러운 능력을 아무렇게나 사용하도록 끊임없이 유혹하는 사회에서 살고 있습니다. 여러분께 충고하건대, 이 말을 기억해 주십시오. 어느 누구도 여러분의 몸을 만지거나 마음대로 다루도록 내버려 두지 마십시오. 여러분에게 그렇게 하도록 말하는 사람들은 여러분을 자기 죄에 끌어들이려 하는 것입니다. 우리는 여러분에게 순결을 유지하라고 가르칩니다. 생명을 주는 이 능력을 시험해 보자고 유혹하는 자들을 멀리하십시오. 이 성스러운 능력은 결혼 성약 안에서만 의롭게 사용됩니다. 절대로 이 성스러운 능력을 오용하지 마십시오. 하나님께서는 순결의 법을 어기면 반드시 비참함과 슬픔이 따를 것이라고 선언하셨음을 밝힙니다. 간악함은 결코 행복이 아니었느니라. (앨마서 41:10) 이러한 율법은 이 은사를 사용하는 하나님의 모든 자녀를 인도하기 위해 제정되었습니다. 그분은 인간이 도덕률을 어긴 것에 대해 벌을 주시려고 혈안이 된 분이 아닙니다. 그 율법은 저절로 확립되었습니다. 여러분이 합당하게 생활한다면 면류관의 영광을 얻을 것입니다. 면류관을 잃는 것만으로도 충분한 형벌이 됩니다. 우리는 종종 죄의 대가로 형벌을 받는 것만큼 죄 자체로도 벌을 받습니다. 제 말을 듣고 있는 사람 중에는 벌써 이러한 죄악에 빠진 사람도 있을 것입니다. 의도는 순수하지만 유혹과 꾐에 빠져 이 능력을 이미 잘못 사용한 사람이 있을지도 모릅니다. 그렇다면 이것을 깨끗이 씻어 주는 능력이 있음을 기억하십시오. 여러분은 깨끗해질 수 있습니다. 여러분이 교회 회원이 아니라면 무엇보다도 침례 성약 그 자체가 죄를 깨끗이 씻어 줍니다. 교회 회원인 여러분도 전혀 고통이 따르지 않는 것은 아니지만, 분명히 방법이 있습니다. 여러분은 하나님 앞에 깨끗하고 흠 없이 설 수 있습니다. 죄의식은 사라지고 평온해질 것입니다. 감독님에게 가십시오. 그분은 죄를 깨끗하게 하는 능력의 열쇠를 갖고 있습니다. 그렇게 하신다면 언젠가 여러분은 이러한 능력을 충만하고 올바르게 표현하고 의로운 가족 생활에 따르는 행복과 기쁨을 맛볼 수 있습니다. 때가 이르면 여러분은 결혼 성약을 맺고 성스러운 사랑의 표현을 할 수 있습니다. [젊은 부부 가족 사진을 전시한다.] 언젠가 여러분은 어린 딸이나 아들을 품에 안고서 두 사람이 생명을 창조하는 하나님 아버지의 사업에 동참했다는 사실을 알게 될 것입니다. 그 어린아이는 여러분에게 속하며, 여러분은 누군가를 자신보다 더 사랑하게 될 것입니다. 128

138 제33과 제가 알기로 이런 경험은 여러분이 자녀를 낳거나 다른 사람이 낳은 자녀를 양자로 키우면서 가족 성약으로 굳게 뭉쳐질 때 얻습니다. 여러분 중에는 결혼이라는 축복을 경험하지 못할 사람도 있을 수 있습니다. 그렇더라도 이 성스러운 창조 능력을 지키십시오. 여러분에게 적용되는 위대한 보상이 있습니다. 여러분은 자신보다 자녀를 더 사랑하면서 진정한 기독교인이 됩니다. 경전에 있는 아버지 라는 단어가 무엇을 의미하는지 알게 될 것입니다. 우리에 대한 하나님 아버지의 사랑과 염려가 어떤 것인지 느낄 수 있을 것입니다. 지극히 높으신 하나님께서 모든 영광스럽고 존귀한 호칭 중에서도 단순히 아버지로 불리는 것을 선택하셨다는 것은 큰 의미가 있습니다. 여러분이 받은 은사를 지키고 보호하십시오. 여러분의 행복이 걸린 문제입니다. 여러분의 기대와 꿈인 영원한 가족 생활은 성취될 수 있습니다. 우리의 하나님 아버지께서 이 고귀한 은사인 창조 능력을 여러분 모두에게 부여하셨기 때문입니다. 이것이 바로 행복을 여는 열쇠입니다. 이 은사를 성스럽고 순수하게 지키십시오. 이것을 주님께서 지시하신 대로만 사용하십시오. 하나님의 축복이 여러분에게 임하기를 기도합니다. 하나님 아버지께서 여러분을 지켜 주시고 보호하셔서 여러분이 이 성스러운 은사의 표현으로 그분께 가까이 다가갈 수 있기를 바랍니다. 그분은 살아 계시며, 우리의 아버지이십니다. 이 모든 말씀을 예수 그리스도 이름으로 증거합니다. 아멘. 토론 다음 질문을 토론한다. 우리가 이 세상에 올 때 우리를 위해 마련된 두 가지 위대한 것은 무엇인가? (우리가 성장할 수 있도록 필멸의 육신을 받고 시험 받도록 준비되어 있었다.) 하나님 아버지의 계획에서 성스러운 출산 능력이 목적하는 바는 무엇인가? 이 창조 능력이 강하고 지속적이어야 하는 이유는 무엇인가? 미래에 만날 남편과 맺을 결혼 성약을 준비하기 위해 지금 여러분이 책임을 지고 있는 일은 무엇인가? 왜 여러분은 도덕적으로 순결해야 하는가? 창조 능력을 잘못 사용한 사람은 어떻게 깨끗해질 수 있는가? 교사 발표 결혼 성약을 지키려면 평생 동안 도덕적 순결을 지켜서 미래에 맞이할 남편에게 진실되고 충실해야 한다고 설명한다. 성전 추천서를 받고자 하는 사람은 감독이나 지부 회장이 하는 질문에 대답해야 한다고 설명한다. 그 질문 중 하나는 도덕성에 관한 질문이다. 순결은 행복을 가져온다 토론 청녀들에게 다음 질문에 답하게 한다. 도덕적으로 순결을 지켜 자신을 영예롭게 하는 청녀에게는 어떤 축복이 오는가? 여러분이 주님께서 명하신 순결의 법에 따라 생활하면 여러분의 가족은 어떻게 축복받는가? 인용문 하나님의 다른 율법처럼 순결의 법도 행복을 위해 마련되었다고 설명한다. 성행위는 결혼생활에서 적절하게 사용될 때 성스럽고 아름답다. 다음 말씀을 읽어 주어도 좋다. 성행위는 매우 성스럽고 신성한 것입니다. 올바르게 그 능력을 사용하는 사람은 하나님과 함께 창조 작업에 동참하는 것입니다. 그들은 전능하신 분과 동업자가 되어 생명을 데려오는 위대한 사업을 수행합니다. (마크 이 피터슨, Our Moral Challenge [Salt Lake City: Deseret Book Co., 1965년], 13쪽) 미혼기에 방종하지 않고 순결을 지키는 것은 가정의 화목과 행복의 근원이며, 인류의 건강과 영속에 기여하는 주요 요인입니다. 훌륭한 인격을 형성하는 충실, 신뢰, 자신감, 신용, 하나님에 대한 사랑, 129

139 인간에 대한 성실 등 미덕은 정숙한 여성과 씩씩한 남성에게 돌아가는 영광의 왕관과 밀접한 관련이 있습니다. (데이비드 오 맥케이, Treasures of Life [Salt Lake City: Deseret Book Co., 1962년], 94쪽) 하나님께서 결혼 성약 내에서 사용하도록 허가하신 남녀 간의 이 가장 친밀한 관계에는 단순히 육체적이거나 생물학적인 의미만 있는 것은 아닙니다. 그것은 인격 전체를 포함하며 남성과 여성의 복잡한 본성에 영향을 미칩니다. 책임을 동반하는 신성한 결혼 성약으로 맺어진 관계는 남자와 여자를 관심사와 목표, 소망, 책임에서 하나로 만듭니다. 그들이 서로에게, 자녀에게, 그리고 하나님과 맺은 성약에 충실한다면 완전하게 융합되고 정신적으로나 영적으로 하나가 되며, 영원한 가족이 됩니다. 이상적인 결혼생활의 필요 조건은 깊고 한결같은 사랑입니다. 이 영속적인 관계는 생각과 말과 행동에서 순수함을 요구합니다. 덕이 없이는 진정한 품위가 있을 수 없고, 품위 없이는 진정한 행복도 있을 수 없습니다. (휴 비 브라운, You and Your Marriage [Salt Lake City: Bookcraft, 1960년], 81쪽) 교사 유의 사항 간증 청녀 중에 순결에 관해 문제가 있을 경우를 대비해 주의한다. 그들도 깨끗해질 수 있다는 것을 믿도록 돕는다. 그들에게 패커 장로가 전한 다음 말씀을 기억하게 한다. 감독님에게 가십시오. 그분은 죄를 깨끗하게 하는 능력의 열쇠를 갖고 있습니다. 도덕적으로 순결을 지킬 때 따르는 축복에 대해 간증하고 결론을 맺는다. 참고 자료 때때로 청소년들은 부도덕을 묘사하는 말이 구체적으로 무슨 뜻인지 이해하지 못한다. 토론 중에 질문이 나오면 스펜서 더블류 킴볼 회장이 말한 다음 정의를 사용해도 좋다. 자위행위: 자신을 성적인 자극으로 흥분시키는 행위. 자위행위는 표준이 낮은 사람이 어떻게 합리화시키는 말을 해도 주님과 교회에서 용납하지 않는 행위입니다. (스펜서 더블류 킴볼, President Kimball Speaks Out [Salt Lake City: Deseret Book Co., 1981년], 10쪽) 동성애: 남성이든 여성이든 동성에 대한 성적인 욕구 혹은 동성 간의 성관계 (스펜서 더블류 킴볼, The Miracle of Forgiveness [Salt Lake City: Bookcraft, 1969년], 78쪽) 간통: 법적인 남편이나 아내 이외의 사람과 갖는 성관계. 간음: 결혼하지 않은 상태에서 갖는 성관계.(President Kimball Speaks Out, 10, 12쪽 참조) 네킹: 애무하면서 하는 열정적인 키스.(President Kimball Speaks Out, 8쪽 참조) 페팅: 성적 쾌감을 목적으로 신체의 은밀한 부위를 만지는 것. (President Kimball Speaks Out, 8쪽 참조) 130

140 주님의 표준을 굳게 지킴 제34과 목적 주님의 표준을 굳게 지키는 것의 중요성을 인식한다. 준비 사항 1. 본 공과 셋째 편에 나오는 질문지를 청녀 수대로 복사한다. 각 유인물을 말아서 끈으로 묶어 놓는다. 2. 선택 사항: 종이 카드에 다음과 같이 쓴다. 아마줄로 이끌어 냄, 진실을 거짓으로 왜곡함 3. 성구, 이야기 또는 인용문을 발표할 청녀를 지명한다. 공과 전개 제언 소개 스펜서 더블류 킴볼 회장은 1946년에 하와이 힐로우를 강타했던 12미터 높이의 거대한 해일에 관해 말씀했다. 킴볼 회장은 그때의 참상을 다음과 같이 설명했다. 집들은 전복되어 이쑤시개처럼 산산조각이 났고, 울타리와 정원은 흔적도 없어졌으며, 다리와 도로는 모두 쓸려 내려가버렸습니다. 작은 우리 교회 건물이 하나 있었는데, 기초만 남고 아무것도 없었습니다. 백 명이 넘는 사람들이 목숨을 잃었고, 그보다 더 많은 사람들이 다쳤으며, 수천 명이 집을 잃었습니다. 한 여성은 친구들에게서 해일이 오니 피하라는 전화를 받았다고 했습니다. 전화를 받고 바다를 내려다보았을 때는 이미 산더미 같이 어마어마한 파도가 밀려오고 있었습니다. 그녀와 그녀의 남편은 아기를 데리고 목숨을 구하기 위해 언덕으로 뛰어 올라갔습니다. 그러나 그들의 어린 두 딸은 집에서 멀리 떨어진 라우할라 숲 근방에서 놀고 있었습니다. 두 소녀는 파도가 밀려오는 것을 보고 나무 숲으로 뛰어 들어가 나무 둥지를 두 팔로 꼭 끌어안았습니다. 첫 번째 거대한 파도가 덮쳤지만, 두 소녀는 숨을 참고 물이 다시 밀려가 머리가 물 위로 나올 때까지 있는 힘을 다해 나무 둥지를 끌어안고 있었습니다. 파도가 밀려가자 다음 파도가 다시 오기 전에 재빨리 언덕 위로 뛰어 올라갔습니다. 그들은 함께 안전한 언덕 위에서 자기 집이 사정 없이 내리치는 파도에 쓸려가는 것을 지켜보았습니다. 우리도 역시 사탄의 가공할 만한 파괴적인 힘과 대면하고 있습니다. 죄, 사악함, 부도적, 타락, 포학, 속임, 모반, 부정직의 파도가 우리를 모두 위협합니다. 우리가 주의하지 않으면 엄청난 힘과 속도로 다가와 우리를 멸망시킬 것입니다. (성도의 벗, 1979년 4월호, 7쪽) 토론 칠판에 킴볼 회장이 언급한 죄의 영향을 적는다. 이 용어들에 관해 질문이 있다면 의미를 분명하게 알려준다. 우리 주변에서 이러한 것들을 어떤 형태로 목격했는가? 사탄은 우리가 주님의 표준을 따르지 못하도록 방해한다 성구와 토론 다같이 힐라맨서 5장 12절을 읽는다. 힐라맨이 묘사한 악마[의] 강한 바람 은 킴볼 회장의 설명과 어떻게 유사한가? 니파이후서 26장 22절을 읽고, 사탄이 우리를 지배하는 능력을 어떻게 얻는지 그 한 가지방법에 대해 토론한다. 종이 카드와 토론 아마줄로 이끌어 냄 이라고 쓴 종이 카드를 전시한다. 가느다란 실로 손을 감으면 처음에는 그것을 거의 느끼지 못한다고 설명한다. 그러나 실을 계속 감으면 강한 밧줄처럼 되어 끊을 수 없게 된다. 131

141 죄는 어떤 점에서 아마줄과 같은가? 청녀들에게 처음에는 작아 보이지만 큰 죄로 이어질 수 있는 죄악을 몇 가지 말해 보라고 한다. 청녀들이 한 대답에는 조심성 없는 말과 행위, 진실을 절반만 말하는 것, 부적당한 텔레비전이나 비디오테이프, 영화를 보는 것, 합당하지 못한 음악을 듣는 것, 알코올성 음료를 마시는 것 등이 포함될 것이다. 이러한 일은 어떻게 큰 죄로 이어지는가? 종이 카드와 인용문 진실을 거짓으로 왜곡함 이라고 쓴 종이 카드를 전시한다. 스펜서 더블류 킴볼 회장은 사탄이 우리를 지배하는 힘을 얻는 또 다른 방법에 대해 말씀했다. 경전을 공부하는 사람이라면 누구나 사탄이 거짓의 아비라는 것을 압니다. 여러분은 사탄이 어떻게 진실을 거짓으로 왜곡하는지 아실 것입니다. 그는 악이 아름답고, 즐겁고, 쉽고, 심지어 선한 것으로까지 보이도록 악을 장식합니다. ( The Blessings and Responsibilities of Womanhood, Ensign, 1976년 3월호, 70쪽) 청녀들에게 현대 사회에서 아름답고, 즐겁고, 쉽고, 선하게까지 보이는 악행에는 어떤 것이 있는지 물어본다. 사탄이 자신의 사악한 목적을 위해 어떻게 진리를 왜곡하는지 보여 주는 다음 문장을 읽어 준다. 누구나 다 그렇게 해., 네가 나를 얼마나 사랑하는지 보여 줘., 이렇게 강한 충동을 억누르는 건 비정상이고 건강에도 해로워., 우리는 식욕과 정욕을 가지고 태어났기 때문에 부끄러워하거나 죄의식을 느낄 필요가 없어., 별나게 굴지마., 시대에 맞게 살아야지., 내가 하는 행동이 다른 사람에게 피해를 주는 것은 아니야., 난 더 많은 자유를 누려야 해., 재미로 하는 거야. 너도 해 봐. 교사 발표 토론 인용문 스스로를 합리화하고 변명할 때 우리는 사탄의 아마줄에 걸려들고, 결국 강한 줄로 결박되고 말 것이라고 설명한다. 죄를 계속 지으면 어떤 결과가 발생하는가? 토론에 다음 사항을 포함시킨다. 마음에 상처와 후회, 괴로움이 남고, 건강에 돌이킬 수 없는 해를 입는다. 바른 길을 가는 친구들과 어울리기 힘들어지고, 성신이 떠날 것이다. 회원 자격이 정지되거나 파문될 수도 있다. 고든 비 힝클리 장로는 주님의 표준에 따르는 생활이 얼마나 중요한지 다음과 같이 말씀하며 강조했다. 아무리 세상의 표준이 갈팡질팡하더라도 우리는 교회 회원이기 때문에 그들과 같이 표류한다면 우리는 변명을 할 수도 없습니다. 우리에게는 확고부동하고, 검증된 효과적인 표준이 있습니다. 최대한 표준을 지키면 우리는 발전할 것입니다. 그러나 우리가 그것을 간과한다면 발전하지 못할 뿐만 아니라 주님의 말씀에 누를 끼칠 것입니다. 이 표준은 그분으로부터 왔습니다. 일부 표준은 우리 사회에서 약간 시대에 뒤떨어진 듯이 보이지만 그렇다고 해서 정당성이 떨어지거나 적용 가치가 줄어드는 것은 아닙니다. 아무리 인간의 추리가 명석하고 그럴듯하게 들릴지라도 하나님의 지혜를 따를 수는 없습니다. (Conference Report, 1970년 4월호, 21쪽) 주님께서 주신 표준을 굳게 지키기 위해 우리 능력을 키운다 교사 발표 청녀들에게 해일 이야기를 다시 생각해 보라고 한다. 큰 파도가 밀려오는 것을 보았을 때 나무 숲으로 달려간 어린 소녀들을 마음속에 그려 보라고 한다. 그들은 힘찬 물살에 어떻게 살아 남았는가? 우리는 악으로부터 안전하기 위해 어디로 피신할 수 있는가? 인용문 토론 스펜서 더블류 킴볼 회장은 이 질문에 대해 다음과 같이 답했다. 경고를 외치는 음성이 들립니다. 우리는 깨어 있어 경청하며 영생을 위해 악으로부터 도망쳐야 합니다. 도움 없이는 악에 맞설 수 없습니다. 우리는 높은 곳으로 피신하거나 물살에 쓸려가지 않도록 붙들어주는 것에 단단히 매달려야 합니다. 안전을 위해 꼭 붙잡고 있어야 하는 것은 예수 그리스도의 복음입니다. 이 복음은 악한 자가 모으는 온갖 세력으로부터 우리를 보호해 줍니다. (성도의 벗, 1979년 4월호, 7쪽) 유혹을 받을 때 우리는 어떤 나무 에 매달릴 수 있는가? (선지자, 경전, 성신, 신권, 기타 교회 지도자, 부모, 기도, 양심) 청녀들이 한 대답을 칠판에 적는다. 132

142 제34과 교사 발표 질문지 토론 이러한 것들이 바로 안전하기 위해 우리가 매달릴 수 있는 나무 라고 설명한다. 파도가 그 작은 소녀들을 덮쳤듯이 악의 파도가 우리를 완전히 덮치더라도 우리는 안전할 수 있다. 청녀들에게 질문지를 한 장씩 나눠 준다. 각 질문을 읽고 간단히 토론한다. 청녀들에게 각 질문에 대해 스스로 답해 보라고 한다. 나는 순결에 대한 주님의 표준을 경전을 통해 알고 있는가? 나는 악한 영향력을 물리치는 방법에 관해 선지자들이 한 말씀을 알고 있는가? 나는 축복사의 축복을 읽고 깊이 생각하는가? 나는 힘과 보호를 위해 기도하는가? 나는 부모님(과 감독님 또는 지부 회장님)의 조언을 구하고 귀 기울여 본 적이 있는가? 나는 성신의 느낌에 귀를 기울이고 그에 따라 행동하는가? 나는 유혹에 직면하기 전에 주님의 표준을 준수하겠다고 다짐한 적이 있는가? 사례 연구 및 토론 다음 사례를 읽어 주거나 청녀들이 발표해 보게 한다. 질문에 답하도록 돕기 위해 칠판에 적은 것들을 참조한다. 다음과 같은 경우에 청녀들은 자신을 약하게 만들고 심지어 파괴하려는 사탄의 유혹에 저항하기 위해 어떤 보호 나무를 사용할 수 있는가? 1. 미나는 간증이 강한 활동 회원이다. 그녀는 학교 활동을 하면서 활동 회원도 아니고 자신만큼 행동 표준이 높지도 않은 철진이와 가까워졌다. 철진이는 미나와 함께 있는 것을 좋아하며 그녀에게 많은 관심을 쏟는다. 미나는 지금껏 배운 것을 단단히 붙잡기 위해 무엇을 할 수 있는가? 철진이를 따라 비활동이 되는 것을 막기 위해 그녀가 매달릴 수 있는 나무는 무엇인가? 2. 나영이는 만 16세가 되기 전에 데이트를 해서는 안 된다는 것을 알지만, 학교에서 인기가 있는 한 소년이 자신을 파티에 초대했다. 소년은 나영이에게 모두가 파티에 올 거야. 나랑 같이 가지 않을래? 하고 말했다. 나영이는 뭐라고 대답해야 하는가? 그녀는 어떤 나무를 붙잡아야 하는가? 3. 주희의 학교 선생님은 주희가 과학에 뛰어난 소질이 있으므로 결혼하여 가정을 이룬다면 재능을 썩히게 될 것이라고 종종 말했다. 이 충고는 주님의 표준과 어떻게 상충하는가? 주희는 자신의 신성한 역할을 수행하는 데 자신의 재능을 어떻게 사용할 수 있는가? 그녀는 자신의 장래 문제를 결정하는 일에서 어떤 나무를 붙잡아야 하는가? 4. 은정이의 한 학교 친구는 은정이에게 파티에 가자고 조르면서 광수가 그녀의 기분을 좋게 해 줄 뭔가를 가지고 올 것이라고 말했다. 그 뭔가를 한 번 해 보는 것은 재미있을 것이다. 마약과 기타 지혜의 말씀을 어기도록 유혹받을 경우에 대비해 은정이가 이미 결심한 것들은 이 초대에 응답하는 데 어떻게 도움이 될 수 있는가? 5. 보영이의 남자 친구는 이렇게 말한다. 물론 나는 너를 사랑해. 하지만 결혼하기 전에 우리가 성적으로도 잘 맞는지 알아봐야 해. 혼전 성관계에 대한 주님의 표준은 무엇인가? 여러분이 보영이라면 어떻게 하겠는가? 보영이는 어떤 나무를 붙잡을 수 있는가? 6. 수희는 자신과 함께하는 친구들이 부적절한 영화를 보려고 한다는 것을 알게 되었다. 수희는 그 영화를 보러 가는 것이 옳지 않다고 생각했다. 수희는 어떻게 제안하거나 혹은 말할 수 있겠는가? 여러분이 비슷한 상황에 처한다면 어떻게 하겠는가? 7. 은주는 한 친구와 쇼핑을 갔다. 그런데 그 친구는 딱 달라붙는 옷, 아주 짧은 옷을 사라고 계속 부추겼다. 옷 모양은 아주 매력이 있었다. 은주는 특별한 행사 때 입을 새 옷이 필요했다. 은주는 어떻게 해야 하는가? 정숙과 복장에 대한 주님의 표준은 무엇인가? 133

143 8. 지혜는 선교사의 말에 귀를 기울였고 침례를 받았다. 가족 중에 유일하게 교회 회원이 된 것이다. 때때로 계명을 지키는 것이 어려웠지만 계속 충실했으며, 의로운 주님의 표준에 따라 살겠다는 결심을 키워 나갔다. 가족들이 복음에 따라 생활하는 것을 힘들게 할 때 지혜는 어떤 나무를 붙잡을 수 있는가? 결론 인용문 킴볼 회장은 우리가 위험한 시기에 복음을 붙잡을 수 있다는 확신을 전해 주었다. 주님께서는 그분을 사랑하고, 그 사랑에 충실하고, 헌신적으로 봉사하며, 그분의 영원한 원리에 따라 생활함으로써 증거하는 사람에게 영광스러운 약속을 주십니다. 변화의 바람이 세차게 불고 파도가 우리를 덮칠 때, 안전하게 피신할 수 있는 원리의 나무 또는 막대기가 있습니다. 그것은 바로 이 지상에 완전히 회복된 예수 그리스도의 복음입니다. (성도의 벗, 1979년 4월호, 7쪽) 청녀들에게 도덕적 합당성에 대한 주님의 표준을 굳게 지키겠다는 결심을 일지에 기록하라고 제언한다. 134

144 현명한 선택 제35과 목적 현명한 선택을 해야 하는 필요성을 이해한다. 준비 사항 성구, 이야기 또는 인용문을 발표할 청녀를 지명한다. 공과 전개 제언 인용문 소개 사람이 고의로, 또는 몰라서, 혹은 의도적이거나 우연히 뜨거운 난로나 피복이 벗겨진 고압 전선줄을 만지면 노출 정도에 따라 데이거나 타 죽습니다. 어떤 이유로 빠르게 달리는 차 앞에 끼어들면, 비록 다른 사람의 목숨을 구하려고 했을지라도, 그 사람은 부상을 입고 죽을지도 모릅니다. 우리가 누구든지, 의도가 무엇이든지 간에 이러한 법칙에 종속된다는 것을 보여 주는 예는 무궁무진합니다. 우리는 자연 법칙을 바꿀 수 없습니다. 우리가 자연 법칙을 이해하고 존중할 때, 우리는 그것들을 우리에게 유익하게 적용할 수 있습니다. 우리가 법칙을 어기면 고통을 받고 순종하면 축복을 받습니다. (엔 엘돈 태너, Seek Ye First the Kingdom of God [salt Lake City: Deseret Book Co., 1973년], 117쪽) 토론 어떤 사람이 여러분에게 뜨거운 난로나 고압 전선줄을 만지라고 한다면 여러분은 어떻게 반응하겠는가? 그 결과를 간단하게 토론한다. 어떤 사람이 여러분에게 부도덕한 일을 하라고 한다면 여러분은 어떻게 반응하겠는가? 자연 법칙은 하나님의 법과 어떻게 같은가? (그것을 어기면 고통을 받고 순종하면 축복을 받는다.) 우리에게는 선택할 권리가 있으며 그 결과에 대해 책임을 진다 인용문 엔 엘돈 태너 회장이 전한 다음 말씀을 읽는다. 하나님께서 인간에게 주신 가장 큰 선물 한 가지는 선택하는 자유입니다. 인간이 인생이라는 여정을 시작할 때, 커다란 두 고가도로 중 하나를 선택하는 갈림길에 서 있는 자신을 발견합니다. 하나는 전진과 행복으로 이어지는 바른 길이고, 다른 하나는 지연과 슬픔으로 이어지는 그릇된 길입니다. 모든 인간은 스스로 선택하여 운명을 결정짓는다는 영원한 법칙이 존재합니다. 우리의 성공과 실패, 화평과 불만, 행복과 불행은 매일 우리가 선택하는 것에 달려 있습니다. 최근에 저는 한 청남과 이야기를 나누었는데, 그는 이렇게 말했습니다. 저는 이것을 해야 합니다., 저것을 해야 합니다. 하는 말에 넌더리가 났습니다. 제 스스로 자유롭게 결정하고 싶습니다. 저는 이렇게 대답했습니다. 형제님이 내리는 선택이 다른 사람의 권리나 자유를 침해하지 않는 한 형제님은 원하는 대로 선택할 자유가 있습니다. 하지만 자기 행위에 책임을 지고 그 결과를 받아들일 준비가 되어 있어야 합니다. (Seek Ye First the Kingdom of God, 83, 116쪽) 칠판 토론 행위에 따른 결과를 보거나 받는 때는 언제인가? 청녀들이 행위에 따른 결과가 항상 즉각 나타나지는 않는다는 것을 이해하도록 돕는다. 여러분이 매일 선과 악 사이에서 선택해야 하는 것에는 어떤 것들이 있는가? 135

145 청녀들이 한 대답을 칠판에 적는다. (칠판 예 참조) 대답에는 다음과 같은 일들을 할지, 말지에 대한 결정이 포함될 것이다. 흡연, 마약 복용, 부정 행위, 저속한 언어 사용, 부적합한 대중매체 시청, 무절제한 이성교제, 애무, 부모님에 대한 순종, 합당한 친구 선택, 학교 규칙 준수 등 칠판에 열거된 각 사항에 대해 잘못된 선택을 하면 어떤 결과가 발생하는가? 청녀들이 한 대답을 보기와 같이 칠판에 적는다. 올바른 선택을 한다면 어떤 축복을 받는가? 이 대답도 역시 칠판에 적는다. 칠판 예 매일 결정할 사항 잘못된 선택의 결과 올바른 선택의 축복 흡연 건강을 해침, 수명 단축, 태아에게 해를 끼칠 수 있음. 양호한 건강, 수명 늘어남. 부정행위 다른 형태의 부정직을 낳음, 인격이 약화됨 인격이 강화됨 교사 발표 사탄은 세상 사람들에게 진정한 자유를 누리고 인생을 즐기려면 즐겁게 느끼는 일은 무엇이든 할 수 있어야 한다는 믿음을 심어 준다고 설명한다. 사탄은 우리가 마음대로 생각하고 행동할 수 있으며, 그렇게 해도 고통 받는 결과가 생기지 않는다고 유혹한다. 결국 죄는 자유가 아니라 속박을 가져온다고 설명한다. 예를 들어 자유로워지기 위해 혼전 성관계를 할 수 있어야 한다고 생각하는 청녀의 상황을 잘 생각해 보라고 반원들에게 말한다. 그 청녀는 부도덕한 선택 때문에 어떤 속박에 놓이게 될 것인가? (더 이상 성신이 항상 함께 하는 자유를 누리지 못한다. 진정한 회개를 하지 않고서는 하나님 앞에 깨끗한 양심으로 설 자유가 없다. 임신을 한다면 그 아이를 키울 만한 적당한 가정도 없이 새로운 생명을 세상으로 데려오는 책임을 져야 한다.) 한 번 선택을 하면 원하든 원하지 않든 선택에 따른 책임과 결과를 받아들여야 한다고 설명한다. 사례 연구에 관한 그룹 토론 그룹으로 나누어 다음 사례 연구를 토론한다. 각 사례 연구에 대한 질문에 답해 보라고 말한다. 그 청녀는 선택하기 전에 먼저 어떤 일을 했어야 하는가? 그녀는 자신의 행위를 어떻게 합리화했는가? 그녀는 누구를 원망했는가? 이 선택에 따른 결과로, 어떤 고통을 받게 되는가? 사례 연구 1 혜진이는 일을 하기 위해 집을 떠나 다른 도시로 왔다. 혜진이는 자신의 믿음에 대해 전혀 모르며, 알더라도 이해해주지 못할 동료들과 함께 파티에 초대받았다. 사람들은 정중하게 술을 마시도록 권유했다. 혜진이는 주인과 다른 사람들을 난처하게 하지 않고 술잔을 받아들인다. 사례 연구 2 아영이는 반 친구들 대부분이 종종 시험에서 부정 행위를 하고 과제물을 서로 베낀다는 것을 안다. 이웃집 아이들을 돌보느라 역사 시험 공부를 하지 못한 아영이는 이번 한 번만 부정 행위를 하기로 마음먹었다. 136

146 제35과 그러나 실망스럽게도 선생님에게 들키고 말았다. 아영이는 선생님에게 다른 아이들도 부정 행위를 했다고 불평하며 자기는 이번에 처음으로 부정 행위를 했지만 다시는 그러지 않겠다고 말했다. 아영이는 선생님이 자기에게 벌을 준 것이 공정하지 못하다고 생각한다. 사례 연구 3 진영이는 학교 친구 몇 명과 함께 영화를 보러 갔다. 그 친구들의 가족 규칙과 도덕 표준은 진영이 가족만큼이나 높았다. 친구들은 진영이가 봐도 되는 영화를 보러 간다고 말했다. 그러나 영화관에 도착해서 보니 그 영화는 매진되었다. 친구들은 부적합한 다른 영화를 보기로 결정했다. 진영이도 같이 가겠다고 했다. 하지만 이제는 그런 선택을 한 친구들을 비난한다. 사례 연구 4 신지는 학교에서 인기 있는 친구들이 다 모인 파티에 초대받았다. 한 여자 아이가 농담을 한 것이 발단이 되어 저속한 언어와 농담, 음란한 속어들이 오갔다. 이런 것들이 그날 저녁의 주요 활동인 것처럼 보였다. 이런 말은 신지의 표준에 맞지 않았지만 다른 아이들에게 뭐라고 하는 것은 무례하다고 생각하여 자신도 함께 참여했다. 결국, 신지는 자신이 그런 말을 먼저 시작한 게 아니라고 합리화했다. 그렇다고 파티에서 나가 버리는 것은 예의에 어긋난다고 생각했다. 교사 발표 우리는 선택할 자유가 있지만 그 결과까지 선택할 자유는 없다는 점을 다시 한 번 청녀들에게 상기시킨다. 올바른 표준과 지식으로 우리는 현명한 선택을 할 수 있다 교사 발표 청녀들에게 니파이후서 10장 23절을 읽고 표시하게 한다. 우리는 니파이가 말하는 선택을 할 때 홀로 남겨진 채 있지 않다는 것을 설명한다. 우리는 율법과 계명을 받았으며, 구주께서 보이신 모범도 우리가 행복과 성공을 찾는 데 도움이 된다. 하나님의 계명을 배우고 순종하며 후기 선지자들의 가르침을 따른다면 우리는 현명한 선택을 하는 것이다. 이야기 길을 찾을 때 안내자의 도움이 중요하다는 점을 깨달은 다음 가족 이야기를 들려준다. 어느 이른 아침에 올슨 가족은 거대한 동굴을 구경하러 갔다. 흐릿하게 불이 켜진 동굴 속을 들어가면서 그들은 동굴의 역사에 대해 설명하는 안내자의 말을 들었다. 그런데 한 장소에서 불이 꺼져 버렸다. 안내자는 이렇게 말했다. 무서워하지 마세요. 우리는 완전히 깜깜한 어둠이 어떤 것인지 여러분께 보여드리고 있습니다. 빛이 전혀 없다면 이와 같을 것입니다. 불을 다시 켜기 전에 한 가지 실험을 해 보고 싶습니다. 여러분은 지금 이 동굴의 가장 깊은 곳에 와 있습니다. 불빛 없이 나가는 길을 찾을 수 있다고 생각하시는 분은 몇 분이나 계신가요? 여러분이 나가려는 방향을 손가락으로 가리키고 그대로 계세요. 그럼 제가 불을 켜 보겠습니다. 불이 켜졌다. 그런데 사람들은 모두 제각기 다른 방향을 가리키고 있었다. 안내하는 빛이 없다면 모두 길을 잃을 것이다. 예수님은 이렇게 말씀하셨다. 나는 세상의 빛이니 나를 따르는 자는 어둠에 다니지 아니하고 생명의 빛을 얻으리라 (요한복음 8:12) 어떤 면에서 예수님은 세상의 빛이신가? (그분은 죄라는 암흑을 피하도록 우리가 해야 할 일을 가르치신다. 그분께서 주신 계명은 이 지상에서 다시 그분께 돌아가려고 하는 우리에게 빛과 같다.) 경전과 선지자, 그리고 개인적으로 받는 계시를 통해 주님께서 주신 계명을 따름으로써 우리는 항상 현명하게 선택할 수 있다. 항상 주님을 따를 것을 선택하는 사람은 어떤 사람이라고 생각하는가? 청녀들에게 그러한 사람의 특징을 설명해 보라고 한다. 항상 악을 선택하는 사람은 어떤 사람이라고 생각하는가? 인용문 스펜서 더블류 킴볼 회장이 전한 다음 말씀을 읽는다. 모든 인생에는 선택이 있습니다. 원한다면 평범한 사람으로 만족하며 살 수 있습니다. 여러분은 평범하고 지루하며 단조로운 보통의 삶을 살 수 있습니다. 또는 자신의 삶을 주도하여 깨끗하고, 활기 있으며, 137

147 발전적이고, 유익하며, 다채롭고 풍성한 삶을 살 수도 있습니다. 여러분은 자신의 기록에 오점을 남기고, 영혼을 더럽히며, 미덕과 영예와 선을 짓밟아 하나님의 왕국에서 승영을 상실할 수도 있습니다. 혹은 의로워서 늘 주변 사람들의 존경과 찬사를 받으며, 주님의 사랑을 누릴 수도 있습니다. 여러분의 운명은 여러분의 손에 달려 있으며, 모든 중요한 결정은 여러분이 스스로 내리는 것입니다. (The Miracle of Forgiveness [Salt Lake City: Bookcraft, 1969년], 235쪽) 결론 찬송가 이 세상에서 자신이 선택하고 행동한 것에 따라 하나님 앞에 서서 심판받게 될 날이 올 것이라고 설명한다. 진정한 자유는 우리의 선택의지로 순종을 선택할 때 얻는다. 불순종할 것을 선택하면 자유를 잃는다. 찬송가 인간이 자유 의지로 (찬송가 175장) 가사를 읽고 공과를 마무리한다. 인간이 선택의지로 무슨 일 하나 자유니 영원하신 진리 있어 인간을 강압하잖네 지혜와 사랑 빛으로 바르게 훈계하시고 친절과 선하심으로 주 결코 억압하잖네 공과 적용 청녀들에게 매일 직면하는 선택의 종류를 평가해 보고, 자신이 빛을 따르고 있는지 생각해 보라고 한다. 올바른 표준에 따라 선택하라고 권고한다. 138

148 정직 제36과 목적 모든 관계에서 정직해야 하는 것의 중요성을 깨닫는다. 준비 사항 성구, 이야기 또는 인용문을 발표할 청녀를 지명한다. 공과 전개 제언 이야기 정직은 행복을 가져온다 전 본부 청녀 회장이었던 아데스 지 캡 자매는 정직에 관한 경험을 들려주었다. 캡 자매가 브리검 영 대학교에 다닐 때였다. 하루는 깜박하고 전화부스에 지갑을 놓고 나왔다. 지갑에는 당시 캡 자매의 전 재산인 10달러가 들어 있었지만, 결국 그 지갑을 찾지는 못했다. 그런데 9년이 지난 후에 브리검 영 대학교에서 마무리 짓지 못한 일을 해결하고 싶다는 한 여성에게서 편지를 받았다. 캡 자매는 그 여성에게 전화를 걸어 지갑에 관해 알아보았다. 지금은 한 남자의 아내이며 아이들의 어머니인 이 젊은 여성은 당시에 브리검 영 대학교에서 간호학을 공부하고 있었다고 했습니다. 그녀는 일을 하면서 학교를 다녔는데, 수업료에 10달러가 모자라서 남자친구에게 도움을 청했습니다. 그녀는 다음 주 금요일까지 빌린 돈을 갚겠다고 약속했습니다. 금요일이 되었지만, 간절한 기도에도 불구하고 여전히 10달러가 부족했습니다. 별 이유 없이 전화부스로 들어갔는데 오래된 낡은 지갑을 발견했습니다. 그녀는 이런 유혹을 한 번도 받아본 적이 없었기 때문에 심장이 얼마나 콩닥거렸는지 모른다고 설명했습니다. 그녀가 호흡을 가다듬고 지갑을 열었더니 10달러짜리 지폐가 딱 한 장 있었습니다. 이것이 정말로 기도에 대한 응답이었을까요? 그녀는 잠깐 말을 멈추고, 사탄은 우리가 시험받거나 압박감을 느낄 때 약해질 수 있다는 사실을 안다고 이야기했습니다. 자신은 그 날 있었던 경험으로 그 사실을 알게 되었다고 설명했습니다. 확실히 우리가 넘어질 수 있는 기회만 있으면 사탄은 거기에 있다고 그녀는 말했습니다. 이야기로 다시 돌아가서, 그녀는 남자친구에게 빌린 돈을 갚았고 이후에 그 남자와 결혼했으며 간호학과를 졸업하고 지금은 아름다운 가정을 이루어 복음의 축복 속에서 기쁘게 살고 있다고 말했습니다. 그녀는 그 오래된 지갑에 대해 자세히 이야기하면서 목이 메었습니다. 자신이 옳고 그른 것에 대해 어떻게 배우고 정직의 원리를 얼마나 잘 알고 있었는지 강조했습니다. 양심의 소리가 있었지만 그릇된 음성에 귀를 기울였고 옳다고 알고 있는 것과는 반대로 행동했습니다. 당시에는 그 돈을 가져가는 것이 정당해 보였고 별로 죄를 짓는 것 같지 않았다고 설명했습니다. 그러나 그 일 때문에 그녀는 지난 9년 간 양심의 평안을 얻지 못했습니다. 9년 동안 여러 번 이사를 다녔지만 그 짐 같은 낡은 지갑은 화장대 맨 윗서랍 깊숙한 곳에 감추어 두었습니다. 여러 번 그 지갑을 버릴 생각을 했지만, 가능한 일 같지 않았습니다. 그러나 지갑을 돌려줄 길이 없었습니다. 하루는 서랍을 정리하는데 그 낡은 지갑이 다시 보였습니다. 이번에는 반드시 지갑을 없애되, 올바른 방법으로 그렇게 해야 한다고 생각했습니다. 그녀는 지난 수 년 동안 귀중한 교훈을 많이 배웠으며, 지갑에 관한 이 일도 한몫했다고 확신했습니다. 그녀는 조심스레 그 낡은 지갑을 다시 한 번 열어보았고, 자세히 살펴보다가 전에는 보지 못했던 작은 주황색 카드가 한쪽 칸에 들어 있는 것을 발견했습니다. 이 주황색 카드는 짐을 벗게 해 주는 열쇠였습니다. 카드에는 학생 비자를 발급받기 위해 제가 건강검진을 받았던 캐나다 앨버타 캘거리에 있는 139

149 병원 주소가 적혀 있었습니다. 이번에야말로 맨 윗서랍을 빠짐없이 청소할 수 있겠다는 생각에 그녀는 무척이나 기뻤습니다. 마음속으로 기도하며 관계자님께 라고 쓴 편지를 캘거리 병원으로 보내면서 가능하다면 해당 되는 사람에게 보내 달라고 했습니다. 그 편지는 캐나다에 사시는 제 부모님이 받아 보았고, 부모님은 그 편지를 애초의 목적지였던 유타로 보내셨습니다. 그렇게 해서 연락이 닿았지만, 지갑은 아직 돌려받지 못했습니다. 전화 통화를 하면서 그녀는 그날 바로 지갑을 우편으로 보내겠다고 했습니다. 캡 자매는 그 여성에게 자신의 사무실로 와서 직접 지갑을 전해 달라고 했고, 그 여성은 그렇게 했다. 그녀는 마음속으로 백 번쯤은 연습한 것처럼 내 눈을 똑바로 보면서 손을 내밀어 지갑을 건네주었습니다. 그녀의 안정된 눈빛에서 선하고 정직한 삶을 보았습니다. 그녀는 작은 목소리로 절 용서해 주시겠어요? 저는 정직하고 싶습니다. 라고 말하면서 시선을 떨구었습니다. 저는 어떤 말도 할 수 없었습니다. 그저 그녀의 손을 잡고 고개를 끄덕였습니다. 그녀가 제 책상을 지나 문을 열고 사무실을 나가는 모습을 지켜보았습니다. 보라, 자기 죄를 회개한 자, 그는 용서받으며, 나 주가 다시는 그 죄를 기억하지 아니하느니라. (교리와 성약 58:42) 저는 창가로 가서 그녀를 지켜보았습니다. 그녀는 어깨를 반듯이 하고, 고개를 세우고, 발걸음을 가볍게 하여 모퉁이를 돌아 시야에서 사라졌습니다. 몸을 돌려 책상으로 돌아오는데, 다시 한 번 그녀가 절 용서해 주시겠어요? 저는 정직하고 싶습니다. 라고 말하는 소리가 들리는 것 같았다. (Ardeth G. Kapp, Will You Please Forgive Me? I Want to Be Honest, New Era, 1976년 7월호, 7~9쪽) 토론 그 지갑 때문에 누가 가장 큰 고통을 받았는가? 왜 그런가? 정직한 것은 어떤 면에서 우리 삶에 축복이 되는가? (다른 이들이 우리를 신뢰한다. 우리는 깨끗한 양심과 마음의 평안을 얻는다.) 집, 학교, 직장에서 여러분과 관계를 맺고 지내는 사람들을 신뢰할 수 있다는 것은 왜 중요한가? 왜 여러분은 부모님을 비롯하여 다른 사람이 여러분을 신뢰하기를 바라는가? 청녀들에게 정직을 선택했던 경험을 나누어달라고 한다. 질문: 정직을 선택하여 어떻게 행복을 얻었는가? 정직했던 구주의 모범을 따라야 한다 토론 정직을 어떻게 정의할 수 있는가? 매리온 지 롬니 회장은 정직을 이렇게 정의했다. 정직은 거짓말, 도둑질, 속임, 거짓 증거 같은 일을 하지 않는 것입니다. (Conference Report, 1976년 10월, 50쪽; Ensign, 1976년 11월호, 36쪽) 여러분은 누군가에게 어떤 일을 하겠다고 말하고는 어떤 이유 때문에 하지 않았던 적이 있는가? 이것은 정직한 것인가? 우리는 또 어떤 경우에 부정직하도록 유혹을 받는가? 성구 성구 토론 진실로 정직한 사람은 신앙개조 제13조에 설명된 대로 진리를 사랑하고 선을 추구하는 사람이라고 설명한다. 청녀들에게 (값진 진주에 있는) 신앙개조 제13조를 낭독하게 한다. 우리는 좀 더 우리의 주님이자 구주이신 예수 그리스도와 같이 되기 위해 노력해야 한다고 설명한다. 청녀들에게 다음 성구를 찾아 구주에 관한 가르침을 토론하라고 한다. 앨마서 7:20 이더서 3:11~12 모세서 4:30 140

150 제36과 주님께서는 완전하게 정직하시다는 것을 청녀들이 이해하게 한다. 그분은 무엇이든 말씀하신 대로 행하실 것이고, 정말 그렇게 하신다. 교사 발표 정직하기 위해 우리는 우리의 표준과 원리에 충실해야 한다고 강조한다. 생활하다 보면 정직한 것이 대중의 관심을 끌지 못할 때도 있고, 표준에 충실하다는 이유로 사람들이 피하는 경우도 있다. 사람은 누구나 인정받고 사랑 받아야 한다. 그러나 사회의 압력에 굴복하고 자신의 표준을 어겨서 받는 존경은 오래가지 않는다. 일시적인 인기를 얻을 수는 있지만 절대 오래 지속될 수는 없다. 청녀들에게 사회의 압력에도 불구하고 표준을 지킨 경험을 이야기해 보라고 한다. 그 경험에 대해 어떻게 느꼈는지 물어본다. 토론 우리가 표준을 지킬 때 우리의 신앙에 속하지 않은 많은 이들이 존경을 표하는 이유는 무엇인가? 여러분이 표준을 지키지 못할 경우, 여러분은 자신과 다른 사람에게 어떻게 상처를 줄 수 있는가? 성구 토론 청녀들에게 교리와 성약 3편 7~8절을 읽고, 그 의미를 토론하라고 한다. 어떻게 하나님보다 사람을 더 두려워하여 사회의 압력에 굴복하는가? 교사 간증 청녀들에게 인기를 얻고 사랑받기 위해 원리에 충실하지 않으면 안 된다고 설명한다. 우리가 성실하고, 스스로 생각하고 행동하겠다는 결심할 때 다른 사람들은 우리를 존경하게 된다. 한 사람의 고결함은 사회적 수용보다 훨씬 더 가치가 크다. 정직하려고 노력하는 청녀는 언제나 주님의 도움을 구할 수 있으며, 주님께서는 그런 청녀를 축복하고 지지하실 것이다. 결론 인용문 고든 비 힝클리 회장이 전한 다음 말씀을 읽는다. 주님께서는 그분의 백성에게 정직을 요구하십니다. 모든 관계에서, 그리고 우리가 하는 모든 일에서 온 마음을 다해 정직하기를 기원합니다. 하나님으로부터 오는 힘을 구한다면 그분께서 도와주실 것입니다. 그러면 우리 마음과 삶에 감미로운 평화가 임하고, 우리와 함께 관계를 맺으며 생활하는 사람들이 축복을 받을 것입니다. 그리고 하나님께서는 사랑이 깃든 보살핌으로 우리를 축복하고 인도하실 것입니다. ( We Believe in Being Honest, Ensign, 1990년 10월호, 5쪽) 141

151 제37과 올바르게 생활하여 순결을 지킴 목적 순결을 지키기로 결심한다. 준비 사항 1. 반원 수대로 종이와 연필을 준비한다. 2. 성구, 이야기 또는 인용문을 발표할 청녀를 지명한다. 공과 전개 제언 이야기 소개 다음 우화를 들려준다. 한 사나이가 낙타를 몰고 사막의 모래 언덕을 가로질러 가고 있는데, 마침 모래 바람이 거세게 몰아쳤다. 여행자는 재빨리 천막을 치고 그 속에 들어가서 휘몰아치는 모래 바람을 피하기 위해 천막 문 덮개를 닫았다. 물론 낙타는 밖에 그대로 두었는데, 성난 모래 바람이 몸을 휘갈기고 눈과 콧구멍으로 모래가 들어오자 낙타는 더 이상 참을 수 없었다. 마침내 낙타는 주인에게 천막 안으로 들어가게 해 달라고 애걸했다. 너까지 들어올 자리는 없어. 하고 여행자는 딱 잘라 말했다. 그러면 코에 모래가 들어가지 않고 제대로 숨을 쉴 수 있도록 코만이라도 들어가게 해 주시면 안 될까요? 낙타가 말했다. 그럼, 그렇게 하려무나. 하고 여행자는 대답하며 낙타의 긴 코가 들어올 수 있도록 문 덮개를 조금 열어 주었다. 낙타는 정말 편안했다. 그러나 모래가 눈과 귀를 할퀴어 견딜 수 없게 되자 다시 한 번 요청했다. 모래 바람이 제 목을 깎아내는 것 같아요. 머리만 집어넣으면 안 될까요? 여행자는 자기가 사용하지 않는 천막의 윗부분에 낙타가 머리를 집어넣어도 해가 되지 않겠다는 생각에 허락해 주었다. 그래서 낙타는 머리를 안으로 집어넣었고 다시 한 번 만족해했다. 그러나 그것도 잠시였다. 몸통 앞 부분만 들어가게 해 주세요. 하고 낙타는 간청했고, 여행자는 다시 한 번 마음이 약해졌다. 곧 낙타의 앞 어깨와 다리가 천막 안으로 들어왔다. 같은 방법으로 간청과 양보가 반복되더니 급기야는 낙타의 몸통과 뒷다리와 온 몸이 천막 안으로 들어왔다. 그러나 둘이 있기에는 천막이 너무 비좁게 되자 낙타는 주인을 모래 바람이 휘몰아치는 밖으로 걷어차 버렸다. (스펜서 더블류 킴볼, The Miracle of Forgiveness [Salt Lake City: Bookcraft, 1969년], 215~216쪽) 순결을 지키는 열쇠는 복음 원리에 순종하는 것이다 교사 발표 토론 복음 원리는 여행자의 천막에 비유할 수 있다고 설명한다. 우리가 복음 원리에 둘러싸이고 보호 영역 안에 거하면 사탄의 파괴적인 힘으로부터 안전하다. 만약에 우리 삶의 한 부분이 악한 영향력 하에 놓인다면 우리는 결국 개인적인 순수함을 잃게 된다. 사탄의 유혹에 점차 굴복하는 일은 젊은이들이 순결을 잃는 가장 흔한 경우이다. 낙타 이야기에서 어떤 교훈이 순결을 지키는 데 적용되는가? 142

152 이야기 다음 이야기는 한 청녀가 복음 원리에 순종하지 않았기 때문에 순결을 잃게 된 예를 보여 준다. 앨리스는 새 친구들과 함께 파티에 초대받아 기분이 너무 좋았다. 파티에서 술을 마시는 사람들도 몇 명 있겠지만 누군가가 자신에게 술을 마시라고 권한다면 고맙지만 사양할게. 하고 말하겠다고 결심했다. 파티에서 몇몇 사람이 술을 권했다. 처음 몇 번은 거절했지만, 결국 한 잔을 마셨다. 그런데 이 한 잔이 곧 여러 잔이 되어 버렸다. 밤이 무르익자 앨리스는 정신과 몸을 가눌 수가 없었다. 그 지경이 된 것은 참으로 통탄할 일이었다. 왜냐하면 그녀는 나중에 자신이 순결을 잃었다는 사실을 안고 살아가야 했기 때문이다. 칠판 토론 청녀들에게 젊은이들이 순결을 지키는 데 도움이 되는 복음 원리를 몇 가지 말해 보라고 하고, 그 원리들이 어떻게 도움이 되는지 토론한다. (청녀들이 한 제언을 칠판에 적는다.) 다음은 토론해야 할 몇 가지 원리이다. 지혜의 말씀 주님과 부모님에 대한 순종 언어, 복장, 행동에서 정숙함 봉사 기도 금식 하나님과 자신과 타인에 대한 사랑 경전 공부 교사 발표 우리는 항상 복음 원리에 순종해야 한다고 설명한다. 복음 원리의 보호에서 조금씩 벗어나면 결국 불행한 결말을 맞게 된다고 설명한다. 어느 두 젊은 남녀는 어떻게 복음 원리를 무시하여 순결을 잃게 되었는지 스펜서 더블류 킴볼 회장에게 털어 놓았다. 이야기 2학년 무도회 데이트가 시발점이었습니다. 시작이 아주 특별했어요. 지금 돌이켜보면 결과적으로는 비극이었고, 우리에게는 고통의 시작이었습니다. 그날 밤 아래층으로 내려오는 그녀를 보았을 때, 저는 그토록 아름답고 사랑스러운 소녀는 본 적이 없다고 생각했습니다. 우리는 저녁 내내 춤을 추었고, 그 후 오랫동안 아무 말 없이 차에 앉아 있었는데, 관계가 점점 더 친밀해지자 저의 이성은 제어력을 잃었습니다. 우리는 둘 다 우리가 무슨 짓을 하고 있는지 알지 못했습니다. 더 이상 저항할 힘이 없었습니다. 우리는 시간이 어떻게 지나가는지도 몰랐습니다. 우리가 종종 주고 받던 가벼운 키스는 애무로 발전했습니다. 우리는 거기에서 멈췄습니다. 하지만 또 다른 밤이 기다리고 있었고, 장벽은 무너졌습니다. 우리는 어떻든 서로에게 속해 있었고, 서로를 너무나 사랑했기 때문에 단순히 애무하는 것은 그렇게 잘못된 것이 아니라고 생각했습니다. 우리는 하룻밤을 같이 보냈고, 그것이 시작이 되어 그 다음날 밤도 함께 보냈습니다. 그렇게 계속 되풀이되다가 결국 그 일이 벌어지고 말았습니다. 우리는 거의 자제력을 잃고 성관계를 가졌습니다. 우리는 그것에 관해 이야기도 한 적이 있었고, 무슨 일이 있어도 거기까지는 가지 않겠다고 서로 합의했습니다. 그런데 뒤늦게, 이미 영원히 늦어버렸지만 우리가 행한 일이 무엇을 의미하는지 깨달았습니다. 인용문 킴볼 회장은 그 젊은 연인에게 이렇게 조언했다. 부도덕은 간음이나 성적 도착에서 시작되지 않습니다. 그것은 성행위에 관한 생각이나 토론, 열정적인 키스, 애무 등과 같은 무분별한 행위에서 시작됩니다. 그러한 작은 무분별한 행동은 이제 막 유혹에 넘어가는 젊은이들의 건장한 몸과 강인한 정신력, 아름다운 정신에 비해 무력해 보입니다. 그러나 곧 강한 것은 약해지고, 주인은 노예가 되고, 영적 성장은 퇴보합니다. 그러나 의롭지 못한 행위가 뿌리내리지 못하게 만든다면 청소년들은 아름다운 나무로 성장할 것입니다. 청소년들은 우리의 아버지이신 하나님을 향해 자라날 것입니다. ( President Kimball Speaks Out on Morality, Ensign, 1980년 11월호, 94~95쪽) 143

153 토론 성구 활동 칠판에 주의를 집중하게 하고, 청녀들에게 이 젊은 연인이 무시한 몇 가지 복음 원리를 말해 보라고 한다. 칠판에 다음 성구들을 적는다. 괄호 안에 있는 말은 적지 않는다. 교리와 성약 121:45~46 (유덕한 생각) 교리와 성약 58:2 (순종) 교리와 성약 93:49 (기도) 교리와 성약 59:9 (성찬과 안식일) 반원들이 성구를 함께 읽고, 각 성구에서 가르치는 원리들이 순결을 지키는 데 어떻게 도움이 되는지 토론해 보게 한다. 순결은 매일 올바른 활동과 습관을 키우면서 유지된다 우리는 매일 복음 원리에 순종하는 습관을 키워야 한다고 설명한다. 일관성이 없는 노력은 우리가 순수하고 깨끗한 상태를 유지하는 데 도움이 되지 못한다. 이야기 날마다 계명을 지켜야 하는 중요성을 보여 주는 다음 이야기를 들려준다. 캐롤라인은 학교 상담실 바깥벽에 기대어 눈물을 주룩주룩 흘렸다. 그녀는 조용히 하나님 아버지께 감사의 기도를 드렸다. 그녀는 방금 상담교사로부터 학교에서 주는 가장 큰 장학금을 받게 되었다는 소식을 들었다. 학교 성적과 모범은 다른 몇몇 신청자들과 거의 동일했다. 그래서 장학 위원회는 이러한 자질 외에 다른 것을 조사했다. 상담교사는 위원회가 그녀의 습관과 활동을 높이 평가한다고 말했다. 과학 교사는 실험실에서 캐롤라인이 상스러운 말이나 저속한 말을 하거나 그런 이야기를 들으며 웃는 것조차 본 적이 없다고 말했다. 상급반 주임은 여러 학교의 댄스파티에 참석해 보았는데, 캐롤라인이 단정한 옷차림을 하고 남자 친구들에게 존중과 정중함을 보였다고 말했다. 주임은 캐롤라인이 남자 아이들에게 적절한 선을 넘어서는 애정 표현을 하는 것을 본 적이 없다고 말했다. 또 어떤 교사는 캐롤라인이 항상 수업에 준비되어 있었고, 주의 깊게 수업에 임한다고 칭찬했다. 일부 학생들은 마약, 담배, 술을 했다. 그들은 출석해도 수업에 참여할 수 없거나 수업 내용을 이해하지 못했다. 그날 저녁, 캐롤라인은 기도를 하기 위해 무릎을 꿇으면서 상담교사가 자신에게 한 말을 다시 생각해 보았다. 그리고 자신이 이 귀한 상을 받는 것은 매일 복음 표준에 따라 생활하려고 노력한 결과라는 것을 깨달았다. 캐롤라인은 복음 표준을 주시고 그 표준에 따라 생활하도록 도움을 주신 하나님 아버지께 감사를 드렸다. 기도를 마치자 제3니파이 13장 33절이 그녀 마음속에 강하게 다가왔다. 성구 청녀들에게 제3니파이 13장 33절을 찾아 읽으라고 한다. 청녀들에게 칠판에서 캐롤라인의 습관과 활동에 영향을 준 원리를 몇 가지 선택하라고 한다. 인용문 다음 인용문을 읽는다. 좋은 습관을 형성하기 위해서는 사고가 행동에 선행되어야 하지만, 단순히 결심을 잘 하는 것만으로 좋은 습관이 형성되지는 않습니다. 좋은 습관은 일상 생활에서 형성됩니다. 인품은 큰 시험이나 시련의 순간에 도야되지 않습니다. 그러한 시기에는 인품이 드러날 뿐입니다. 우리 삶의 지침이 되고 인품을 형성하는 좋은 습관은 평범한 일상 생활에서 형성됩니다. 실천을 해야 얻을 수 있습니다. (델버트 엘 스테이플리, 성도의 벗, 1975년 5월호, 30쪽) 보이드 케이 패커 장로는 우리 삶에서 나쁜 습관을 버리고 좋은 습관을 키우도록 몇 가지를 제언했다. 나쁜 습관이나 생각을 단순히 버리려고만 하지 마십시오. 그것을 다른 것으로 대체하십시오. 여러분이 나쁜 습관을 제거하려고 할 때, 그 빈 자리를 그대로 두면 나쁜 습관이 슬그머니 기어들어와 그 자리를 다시 차지할 것입니다. 나쁜 습관은 그 자리에서 자라났으므로 거기에 머무르고자 안간힘을 쓸 것입니다. 나쁜 습관을 버릴 때는 그 자리를 메워 버리십시오. 선한 것으로 대체하십시오. 비이기적인 생각과 144

154 제37과 행동으로 바꾸십시오. 그런 후에 나쁜 습관이나 중독은 다시 돌아오기 위해 주의를 끌려고 싸울 것입니다. 때로는 그것이 이기기도 합니다. 나쁜 생각은 수백 번, 아니 수천 번이라도 내쫓아야 합니다. 수만 번을 내쫓더라도 절대로 굴복하지 마십시오. 여러분은 여러분 자신을 책임져야 합니다. 다시 한 번 말하지만 나쁜 습관을 단순히 버리는 일은 정말로 어렵습니다. 다른 것으로 대체하십시오. ( To the One, Speeches of the Year, 1978년 [Provo: Brigham Young University Press, 1979년], 39쪽) 여러분은 나쁜 습관을 극복하는 데 어려움을 겪은 적이 있는가? 패커 장로의 충고가 여러분에게 어떻게 도움이 된다고 생각하는가? 이야기 한 청녀는 매일 자신의 활동과 습관을 평가하여 표준을 지키겠다는 목표를 세웠다. 그녀는 현재와 미래의 행복이 순결을 지키는 데 달려 있음을 알았다. 다음 이야기를 들려준다. 태머라는 일지를 작성하라는 선지자의 권고를 받아들였다. 그녀는 데이트를 하기 전에 데이트에 관한 결심 사항을 일지에 적어 보기로 했다. 태머라는 자신과 표준이 비슷한 소년과 데이트를 하겠다고 마음먹었다. 주차해 둔 차 안에서 성행위를 하지 않을 것이고, 열정적인 키스와 애무, 신체의 은밀한 부위를 만지는 일은 하지 않겠다고 다짐했다. 데이트를 하러 나가기 전에는 이러한 결심을 지킬 힘을 얻기 위해 항상 기도하겠다고 결심했다. 데이트를 하면서 그녀는 자신의 경험을 기록했다. 결심을 지키지 못하도록 압력이 있었지만 표준을 잘 지켜 나갔다. 그녀는 자신이 일지에 기록한 결심사항을 충실히 지켰다. 대학교에 다니는 동안 태머라는 훌륭한 후기 성도 청년을 알게 되었다. 그들은 자주 함께 이야기를 했고 친밀한 우정을 쌓아 나갔다. 어느 날, 우연히 대화 중에 태머라가 기록하는 일지의 주제와 그녀가 일찍이 결심했던 사항들이 튀어나왔다. 바로 그때 이 청년은 태머라와 나눈 우정을 영원한 동반자 관계로 발전시켜야 하겠다고 결심했다. 그는 높은 표준을 세우고 그것을 지킨 반려자를 찾고 있었다. 결론 교사 발표 인용문 청녀들에게 복음 원리에 순종하고 매일 올바른 습관과 활동을 발전시켜서 순결과 순수함을 지켜야 한다는 것을 늘 상기시킨다. 그렇게 하면 주님께서 모든 충실한 자에게 약속하시는 기쁨을 얻을 것이다. 다음 말씀을 읽는다. 우리 중에는 때때로 [주님의] 계명 중 몇 가지가 우리 삶의 행복에 방해가 된다고 생각하는 사람들이 있는데, 그렇지 않습니다. 우리는 모두 우리가 이 계명을 고수하는 한, 낮이 지나면 밤이 오듯이 충실한 자에게 약속된 축복을 얻으리라는 것을 마음 깊이 알고 있습니다. 주님께서 하신 다음 말씀을 기억하십시오. 나 주는 내가 말하는 것을 너희가 행할 때에는 내 말을 지킬 수밖에 없으나, 내가 말하는 것을 너희가 행하지 아니할 때에는 너희는 아무 약속도 받지 못하느니라. (교리와 성약 82:10) (오 레슬리 스토운, 성도의 벗, 1980년 3월호, 109쪽) 공과 적용 활동 청녀들에게 연필과 종이를 나눠 준다. 태머라가 했던 것처럼 데이트할 때 지켜야 할 표준을 적어 보라고 한다. 이 결심사항을 일지에 적어 두고 올바른 생활을 통해 순수함을 유지하도록 자주 보며 떠올릴 수 있도록 볼 수 있는 곳에 두라고 제언한다. 145

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156 신체 건강을 유지함

157 제38과 신체 건강 목적 지상에서 사명을 완수하기 위해 육체적 건강을 유지해야 할 책임이 있음을 인식한다. 준비 사항 1. 각 청녀에게 나눠 줄 종이와 연필을 준비한다. 2. 쟁반에 자명종 시계, 운동화 한 켤레, 과일, 곡물(또는 빵이나 과자 같은 곡물 생산품), 고기 약간, 비누를 담아 둔다. 3. 감독이나 신권 지도자의 승인을 받아 건강한 신생아를 둔 젊은 어머니가 함께 공과에 참석하도록 준비한다. (이 공과 둘째 편 참조) 4. 성구, 이야기 또는 인용문을 발표할 청녀를 지명한다. 공과 전개 제언 칠판 및 성구 게임 경전은 신체를 돌보는 일에 관해 가르친다 쟁반에 둔 물건들에 주의를 집중시킨다. 이 물건들을 성구 게임에 사용하겠다고 설명한다. 칠판 맨 위에 가로로 품목, 성구, 가르침 이라고 쓴다. 성구 라는 제목 아래에 첫 참조 성구를 적고, 청녀들에게 그 성구를 조용히 읽어 보라고 한다. 그 성구가 쟁반에 있는 물건 중 어느 것을 가리키는지 알아맞히라고 한다. 답을 찾으면, 반원 한 명에게 품목 이라는 제목 아래에 물건 이름을 적고, 가르침 이라는 제목 아래에 성구 내용을 적으라고 한다. 성구 여섯 개를 순서대로 열거한다. 활동을 마치면 칠판에는 다음과 같이 적혀 있을 것이다. 품목 성구 가르침 비누 시계 과일 고기 곡물 신발 교리와 성약 38:42 교리와 성약 88:124 교리와 성약 89:11 교리와 성약 89:12 교리와 성약 89:14 교리와 성약 89:20 깨끗하라(내적 및 외적으로) 일찍 자고 일찍 일어나라 제철에 나는 과일 조금씩 사용하라 생명의 양식 달려도 피곤치 아니함 하나님 아버지께서 우리에게 이러한 가르침을 주신 이유가 무엇이라고 생각하는가? 성구 및 생각해볼 점 반원들에게 고린도전서 3장 16~17절을 읽게 한다. 우리 몸은 하나님의 성전이며 우리 안에 하나님의 영이 거할 수 있다는 사실을 생각할 때 어떤 느낌이 드는가? 여러분은 여러분의 성전을 얼마나 잘 돌보고 있는가? 교사 발표 신체 건강은 우리 생활의 모든 면에 영향을 끼친다고 설명한다. 생활을 효과적으로 관리하고 싶다면 신체를 우리가 원하는 대로 움직일 수 있어야 한다. 항상 피곤하고, 해야 하는 일을 하는 데 어려움이 148

158 있다면 성공에 장애가 된다. 신체 건강은 집중력과 주의력을 향상시키고, 긴장과 근심을 덜어 준다. 어떤 교육자들은 학생들이 신체적으로 건강할 때 주의력과 참여도가 높으며, 더 잘 배운다고 믿는다. 고용주는 종업원의 효율성이 신체 건강과 관련이 있음을 알아냈다. 신체 조건은 또한 다른 사람에게 긍정적으로 대응하는 우리의 역량에 영향을 미친다. 우리는 각자 완전히 극복할 수 없는 신체적 약점이 몇 가지 있을 수 있다. 그러나 대부분 지금보다 더 건강해질 수 있다. 건강한 습관을 키우는 데는 적어도 세 가지 분야가 있다고 설명한다. 우리는 적당히 운동하고, 적당히 휴식을 취하며, 균형 잡힌 식사를 해야 한다. 청녀들과 함께 다음 사항을 살펴본다. 1. 규칙적인 운동은 신체에 정말 유익하다. 운동이 신체에 어떻게 영향을 미치는지 개략적으로 살펴보면 다음과 같다. 운동은 근육을 강화한다. 강한 근육은 골격을 더 잘 지탱한다. 강하고 단단한 근육은 신체 골격이 제 위치에 있도록 붙들어 주고, 나쁜 자세에서 비롯되는 압박과 손상을 감소시킨다. 등에 통증이 오고 뻐근한 것은 대체로 움직이지 않아서 그렇다. 척추를 바르게 하면 머리, 팔, 다리를 더 쉽게 움직일 수 있다. 적당히 운동하면 몸 전체가 유연해진다. 잘 사용하지 않는 근육과 관절은 뻣뻣해지고 굳어지기 쉽다. 적당히 활동하면 뼈를 튼튼하게 유지할 수 있다. 20세부터 뼈가 약해지기 시작한다. 규칙적인 운동은 이러한 현상을 막고, 나이가 들어감에 따라 뼈가 무르고 부서지는 것을 예방하는 데 유익하다. 운동은 신진대사를 활발하게 한다. 운동은 우리 몸을 강하게 하고 더욱 효과적으로 기능하도록 돕는다. 운동은 일반적으로 식욕을 증진시키지 않으면서 칼로리를 소모한다. 운동을 하는 많은 사람은 운동을 하지 않는 사람들보다 자신이 적게 먹는다는 사실을 발견한다. 운동과 적당히 먹는 습관은 건강한 체중을 얻고 유지하는 데 함께 영향을 미친다. 운동은 신경에 좋은 작용을 한다. 활발한 운동은 신체 전반의 협력 작용을 향상시킨다. 또한 신경의 긴장을 풀어 주고 정신을 맑고 활발하게 한다. 많은 사람들은 매일 운동하는 시간을 하루를 계획하거나 생활의 활력소를 얻거나 단순히 긴장을 푸는 데 사용한다. 신체 운동은 근육을 피로하게 하고 긴장을 풀어 주기 때문에 대부분 잠을 더 잘 자게 만든다. 여러분은 어떤 운동을 하는가? 어떻게 하면 운동을 좀 더 규칙적으로 할 수 있는가? 2. 신체는 일, 스트레스, 운동 후에 피로를 풀고 원기를 회복해야 한다. 그러기 위해 잠을 자거나 휴식을 취하거나, 피로를 푸는 활동을 할 수 있다. 모든 사람은 매일 가능한 때에 휴식을 취하거나 긴장을 푸는 시간을 가져야 한다. 낮잠, 책 읽기, 음악 듣기, 경전 읽기, 취미 활동 등을 하여 원기를 회복할 수 있다. 수면을 취해야 할 필요성은 건강, 나이, 성격에 따라 가족 구성원 사이에서도 다양하게 나타난다. 밤에 충분한 잠을 자도록 노력해야 한다. 매일 거의 같은 시간에 잠자리에 들고 일어나면 신체가 가장 잘 반응한다. 여러분은 휴식을 취하고 긴장을 풀기 위해 무엇을 하는가? 교리와 성약 88편 124절에 나와 있는 충고를 얼마나 잘 따르고 있는가? 3. 균형 잡힌 식사를 하는 것이 중요하다. 필요한 영양소가 결핍되면 몸은 제대로 기능을 하지 못한다. 건강은 주로 우리가 먹는 음식의 종류에 달려 있다. 대부분 나라에서는 그 나라의 식품 유형에 따라 식품군의 체계를 발전시켰다. 각 식품군에 있는 음식은 매일 먹어야 한다. 여러분의 나라에 식품군 체계가 잘 되어 있다면, 다음에 기재된 것 대신 그것을 사용한다. 몸을 구성하는 음식: 육류, 콩류, 생선, 가금류, 달걀, 우유 질병으로부터 몸을 보호하는 음식: 과일과 채소류 에너지를 생산하는 음식: 곡물과 빵, 밥, 국수 등 곡물 제품 각 식품군에 있는 음식을 규칙적으로 섭취하면 건강을 누릴 가능성이 더욱 높아진다. 149

159 청녀들에게 어제 먹은 음식을 생각해 보라고 한다. 여러분은 각 식품군에 있는 음식을 먹었는가? 어떻게 여러분은 더욱 균형 잡힌 식생활을 할 수 있는가? 인용문 식욕이 우리를 지배하고, 우리가 신체와 정신을 최적의 상태로 유지하기를 게을리하면, 우리는 문자 그대로 지혜의 말씀을 어기는 것은 아니더라도 주님께서 우리에게 이 놀라운 육신을 주실 때 걸었던 거룩한 기대를 저버리는 것입니다. (Lindsay R. Curtis, I Have a Question, Ensign, 1975년 6월호, 21쪽) 신체 건강을 돌보면 우리와 우리의 후손이 복을 받는다 손님 어머니와 아기를 교실 앞쪽으로 나오게 한다. 그들을 소개하고 다음 인용문을 읽는다. 여성은 지성을 갖추고 순결해야 합니다. 왜냐하면 여성은 바로 인류의 샘물이 솟아나는 살아 있는 생명의 원천이기 때문입니다. 담배, 마약, 병원균 등 태아에게 해를 입히는 물질로 이 샘물을 더럽히는 여성은 여성이라는 본성에 충실하지 않는 것이며, 인류의 힘과 영속에 적이 됩니다. (데이비드 오 맥케이, These Two Together, Improvement Era, 1969년 5월호, 2쪽) 초청한 어머니에게 자신과 아기의 건강을 잘 돌보는 일이 얼마나 중요한지 간단하게 이야기해 달라고 한다. 그녀는 다음과 같은 점을 말할 수 있다. 1. 자녀를 갖기 전에 건강관리를 적절하게 하면 좋은 점 (지혜의 말씀, 적절한 영양 섭취, 휴식, 운동 등을 강조할 수 있다.) 2. 임신 중에 건강관리를 잘 하면 좋은 점 (의사의 충고를 따르고 해로운 약을 복용하지 않는 것을 포함함) 3. 건강 수칙에 대한 지식이 어떻게 아이에게 유익이 되는가? 이야기를 마칠 때 간단하게 질의응답 시간을 주어도 좋다. 결론 교사 간증 하나님 아버지께서는 우리가 지상에서 사명을 다할 수 있도록 우리의 신체를 잘 돌보기를 바라신다고 간증한다. 공과 적용 반원들에게 적당한 식사를 하고, 적절한 휴식과 운동을 하고, 몸과 마음에 해가 되는 것은 피하라고 제언한다. 활동 제언 1. 신권 지도자의 승인을 받아 특별 손님을 초청하여 다음 주제 중 하나에 관한 주중 세미나를 개최한다. 좋은 영양 섭취 적당한 운동 술, 담배, 마약 및 기타 물질의 해로운 영향 그 밖에 반원들에게 유익할 만한 건강관리법 2. 반원들을 위해 신체 건강과 운동에 관한 활동을 계획한다. 3. 어린이 건강관리를 가르친다. (이 활동은 어린 동생이 있거나 다른 아이를 돌보는 청녀들에게 특히 도움이 될 것이다.) 150

160 질병 예방 제39과 목적 질병을 예방하는 몇 가지 방법을 이해한다. 준비 사항 성구, 이야기 또는 인용문을 발표할 청녀를 지명한다. 여러분 지역에 있는 청녀들의 필요 사항에 맞게 공과를 조절한다. 특별히 건강에 문제가 있는 반원이 있다면 이 공과가 그들을 좌절시키지 않고 도움이 되도록 주의를 기울인다. 공과 전개 제언 교사 발표 소개 우리가 지상에 온 이유 가운데 하나는 육체를 얻기 위해서라고 설명한다. 브리검 영 회장은 이렇게 말씀했다. 필멸의 육신은 우리 모두에게 중요합니다. 육체가 없으면 우리는 결코 영원한 세상에서 영화로워질 수가 없습니다. (Discourses of Brigham Young, John A. Widtsoe 편 [Salt Lake City: Deseret Book Co., 1954년], 56쪽) 부활할 때 우리의 육신은 완전해진다고 설명한다.(앨마서 11:42~44 참조) 그러나 지상 생활 동안 우리의 육신은 질병과 아픔과 상처로 고통을 겪는다. 일시적으로 불구가 되는 사람도 있고, 평생 장애자로 생활하는 사람도 있다. 하지만 어떤 신체 조건이든, 우리의 몸은 우리에게 중요하다. 왜냐하면 우리는 육신의 도움으로 완전을 향해 나아가기 때문이다. 우리는 영과 육으로 된 존재이며, 영과 육이 모두 있어야만 우리의 잠재력을 최대한 발휘할 수 있다. 영이 육신과 결합되지 않는다면 승영에 이를 수 없다.(교리와 성약 93:33~34 참조) 건강관리는 질병을 예방하는 데 중요하다 청녀들에게 다음 이야기를 들으면서 질병 예방법을 아는 것이 왜 중요한지 생각해 보라고 한다. 이야기 마르타 몰리나는 생후 8개월 만에 중병에 걸리고 말았다. 아 사랑스러운 여자아이는 너무 심하게 앓은 나머지 짧은 기간에 체중이 현저하게 줄어들었다. 입은 마르고, 눈에 광채가 사라졌으며, 정수리는 우묵하게 들어갔다. 가족들은 어찌할 바를 몰라서 지역의 원시적인 풍속에 따라 아기가 낫도록 기원했지만 의학적으로 근거가 없는 일이었다. 마르타 몰리나는 많은 세상 사람들처럼 원인 불명의 병을 얻었다. 따라서 가족들은 어떻게 이 병을 예방하는지도, 어떻게 치료하는지도 몰랐다. 토론 병의 원인과 건강 문제를 예방법을 아는 것은 왜 중요한가? 다음 사항을 토론한다. 옛날 사람들은 병이 생기는 원인을 알지 못했다. 충분한 희생을 하지 않아서 질병이 생긴다고 믿는 사람들이 있는가 하면, 적이 마술로 주문을 걸었기 때문에 병에 걸린다고 생각하는 사람들도 있었다. 근래에 들어 과학자와 의사들은 건강 문제를 야기시키는 원인을 대부분 알아냈다. 1830년에 복음이 세상에 회복된 이래로 세상은 많은 지식을 얻게 되었다. 지상에 주님의 영이 쏟아지자 우리가 건강을 지키는 데 도움이 되는 많은 새로운 것들이 발견되었다. 오늘날 우리는 질병 대부분이 우리 주위에 퍼져 사는 미생물 때문에 생긴다는 것을 안다. 미생물은 너무 작아서 육안으로는 볼 수 없다. 어떤 것은 공기를 통해 전달되고, 또 어떤 것은 사람에게서 사람에게로 151

161 옮는다. 그 밖에 동물이나 곤충에게서 사람에게 전달되는 미생물도 있다. 이 미생물이 우리 몸에 들어오면 각종 질병을 일으킨다. 그러므로 질병을 없애려면 병을 일으키는 미생물과 접촉하지 말아야 한다. 칠판 토론 병을 일으키는 미생물이 퍼져나가는 것을 막는 방법과 각 방법이 중요한 이유를 토론한다. 칠판에 방법들을 적는다. (여러분 지역에서 흔히 발생하는 질병에 대해 토론해도 좋다.) 1. 정기적으로 집 청소를 한다. 특히 따뜻하고, 습하며, 어둡고, 끈적끈적한 곳과 같이 병균이 서식할 수 있는 곳을 깨끗이 한다. 2. 음식물은 뚜껑을 잘 덮어서 보관한다. 상하기 쉬운 음식은 냉장고에 보관한다. 3. 음식물을 세심하게 씻는다. 4. 식사하기 전, 음식물을 만질 때, 화장실에 갔다 온 후에는 손을 씻는다. 5. 충치와 기타 치아 문제를 예방하기 위해 매번 식사 후에는 양치질을 한다. 6. 재채기나 기침을 할 때에는 항상 입을 가리고 한다. 7. 땅에 있는 병균이 들어오지 못하도록 신발, 샌들 또는 양말을 신는다. 8. 적당히 먹고 충분히 휴식을 취한다. 몸이 건강하면 세균에 덜 감염된다. 9. 물, 우유, 기타 음식은 먹기에 안전한 것인지 확인한다. 10. 면역이 생기게 하여 질병을 예방한다. 대부분 지역에서는 진료소나 병원에서 예방주사를 맞을 수 있다. 11. 순결의 법을 지킨다. 건강관리는 유익하다 인용문 데이비드 오 맥케이 회장은 이렇게 말씀했다. 자신의 육체를 돌보는 건강한 사람은 힘과 활력이 있습니다. 그 사람의 성전은 그의 영이 거하기에 알맞은 장소입니다. 신체 질병은 우리의 기능과 특권, 때로는 생명까지도 빼앗아갑니다. 따라서 육체를 보살피고, 신체 건강과 행복을 위해 율법을 지켜야 합니다. ( The Whole Man, Improvement Era, 1952년 4월호, 221쪽) 토론 칠판 여러분은 병에 걸리지 않고 건강하게 생활하면서 어떤 유익을 얻는가? 건강할 때 인생을 더욱 즐길 수 있고, 학업이나 오락 활동을 더욱 열심히 할 수 있으며, 건강하고 주의력이 있을 때 더 쉽게 배울 수 있다는 등의 답이 나올 것이다. 이처럼 눈에 보이는 유익 외에도 병을 예방하고 건강관리를 잘하면 다른 이점이 있다고 설명한다. 이것들을 칠판에 적고 하나씩 토론한다. 1. 가족, 친구, 하나님 아버지를 위해 더 잘 봉사할 수 있다. 왜 우리가 건강할 때 더 기꺼이 봉사할 수 있는가? 2. 더 훌륭한 지도자가 된다. 지도자들이 건강한 것은 왜 중요한가? 3. 자아가 더 확립된다. 건강한 것이 자신과 다른 사람을 사랑하는 것과 무슨 관계가 있는가? 4. 자신을 더 잘 돌볼 수 있다. 우리가 아프면 매일 우리가 해야 하는 책임은 어떻게 되는가? 우리는 자신과 다른 사람의 구원을 위해 이 지상에 왔다고 설명한다. 그래서 건강한 몸과 마음이 필요하다. 질병을 치료하고 예방하는 데 도움이 되는 자료가 많다. 주님께서는 우리가 이러한 자료를 잘 활용하기를 바라신다. 152

162 제39과 인용문 조셉 스미스는 다음과 같이 가르쳤다. 힘과 정신력이 있는 건강한 몸으로 회개하고 하나님을 섬겨 축복을 얻는 것이 그분의 뜻입니다. (Teachings, 197쪽) 보통 건강하고 원기왕성한 사람이 자신을 구원하고 하나님의 위대한 목적을 전진시키는 데 효과적인 도구가 될 수 있다. (브루스 알 맥콩키, Mormon Doctrine [Salt Lake City: Bookcraft, 1966년], 346쪽) 결론 인용문 본부 상호부조회 회장인 바바라 비 스미스 자매는 다음과 같이 말했다. 우리의 건강 상태는 개인의 행복, 일, 사교, 심지어는 주님에 대한 봉사에 이르기까지 우리 생활의 모든 면에 영향을 미칩니다. (성도의 벗, 1979년 4월호, 119쪽) 청녀들의 육체는 주님께서 주신 큰 축복이며, 승영을 향해 진보하는 과정에서 필요한 부분임을 청녀들이 늘 기억하게 한다. 우리는 최선을 다해 우리 몸을 관리해야 한다. 공과 적용 1. 청녀들에게 각자 칠판에 적은 질병 예방법을 복습하고, 자신의 건강관리에서 개선해야 할 부분을 찾아보라고 한다. 그리고 그것을 생활에서 실천하라고 제언한다. 2. 신권 고문의 승인을 받아 주중에 건강 전문가(간호사, 의사, 의료 보조)를 초청하여 병균이 어떻게 퍼지는지, 우리 몸에서는 어떻게 작용하는지, 우리는 어떻게 병균이 퍼지는 것을 막을 수 있는지 이야기해도 좋다. 153

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164 사회적, 정서적인 면을 발전시킴

165 제40과 자기 절제 목적 자제력이 진정한 행복을 가져온다는 것을 배운다. 준비 사항 1. 연필과 종이(또는 카드)를 청녀 수대로 준비한다. 2. 작은 공이나 다른 작은 물건을 대여섯 개 준비한다. 3. 소개에서 사용할 인형 또는 종이 인형을 준비한다. 또한 인형을 묶을 사슬(목걸이) 또는 사슬 그림을 준비한다. 4. 빈칸 채우기 게임 포스터를 만들고, 괄호는 비워 둔다. 괄호 안에 들어갈 낱말 카드를 만든다. 5. 반원에게 나누어 줄 종이를 네 장 준비한다. 각 종이에는 경전과 교회 지도자는 자제력을 키우는 방법을 가르쳐 준다 편에 나와 있는 자제력의 네 단계 중 하나를 적는다. 괄호는 비워 둔다. 6. 경전, 이야기 또는 인용문을 발표할 청녀를 지명한다. 공과 전개 제언 시범 토론 소개 인형 또는 종이 인형을 전시한다. 이 인형은 나쁜 습관을 기르기 시작한 청녀를 나타낸다고 설명한다. 그러한 습관에는 거짓말, 미루는 버릇, 과식, 게으름, 신성을 더럽히는 언행이 있다고 말하면서 목걸이나 종이 사슬을 인형의 어깨, 목, 몸 등에 걸어서 꽁꽁 묶는다. 다음 사항을 토론한다. 이 청녀에게 무슨 일이 일어났는가? 나쁜 습관은 우리 생활에 어떤 영향을 미치는가? 어떻게 이 사슬을 끊을 수 있는가? 다른 사람이 여러분을 위해 이 사슬을 끊을 수 있는가? 성구 니파이전서 1장 13절을 읽는다. 본 공과에서 이 나쁜 습관의 사슬을 끊을 방법을 배울 것이라고 설명한다. 자기 절제를 하며 나쁜 습관을 극복할 수 있다 빈칸 채우기 게임 준비한 포스터와 낱말 카드를 전시한다. 우리는 (생각)을 뿌려서 (행동)을 거둔다. 우리는 (행동)을 뿌려서 (습관)을 거둔다. 우리는 (습관)을 뿌려서 (성품)을 거둔다. 우리는 (성품)을 뿌려서 (운명)을 거둔다. 156

166 청녀에게 각 빈칸에 들어갈 말을 정하라고 한다. 그러고 나서 각 낱말 카드를 해당하는 빈칸에 올려놓게 한다. 토론 좋은 것이든 나쁜 것이든 우리의 습관이 시작되는 곳은 어디인가? (우리의 생각) 나쁜 생각은 어떻게 나쁜 습관으로 이어지는가? 나쁜 습관은 어떻게 바꿀 수 있는가? 여러분은 어떤 습관을 없애고 싶은가? 성구 토론 잠언 16장 32절에는 나쁜 습관을 극복하는 방법이 제언되어 있다고 설명한다. 이 구절을 큰 소리로 읽는다. 누가 용사보다 나은 사람인가? 누가 성을 다스리는 자보다 더 위대한 사람인가? 우리의 영(마음)을 다스리는 것에 관하여 그 밖에 어떤 용어들이 있는가? (자기 통제, 자기 절제, 자기 수양) 자제심을 키우면 나쁜 습관을 극복할 수 있다는 것을 청녀들이 이해하게 한다. 인용문 다음 두 인용문은 자기 통제의 중요성을 이해하는 데 도움이 된다. 영생의 열쇠가 되는 자기 수양은 형편이 좋든 좋지 않든 해야 할 일을 하는 것입니다. 자기 수양은 주로 신념과 내적인 소망과 바람에서 유발됩니다. (Robert L. Simpson, Your 1975 Game Plan, Speeches of the Year, 1975년 [Provo: Brigham Young University Press, 1976년], 321쪽) 스펜서 더블류 킴볼 회장은 어느 무명 작가의 글을 다음과 같이 인용했다. 인간이 성취하는 성공의 크기는 그 사람이 발휘하는 자제력으로, 실패의 깊이는 자포자기로 측정할 수 있습니다. 자신을 다스리지 못하는 사람은 다른 사람을 다스릴 수 없습니다. 자신을 극복하는 사람만 왕이 될 수 있습니다. (The Miracle of Forgiveness [Salt Lake City: Bookcraft, 1969년], 176쪽) 칠판 토론 쓰기 활동 실물 공과 자제하여 극복할 수 있는 나쁜 습관에는 어떤 것들이 있는가? 대답을 칠판에 적는다. 청녀들에게 각자 연필과 카드 또는 작은 종이를 주고, 자제력을 키우고 싶은 세 분야를 적어 보라고 한다. 작은 공 또는 작은 물건 대여섯 개를 손에 쥐고, 이것들은 몇 가지 약점을 나타낸다고 말한다. 청녀 한 명에게 이것을 잡아서 약점을 극복해 보라고 말한다. 그런 다음 공을 그 청녀에게 한꺼번에 던져준다. 다 받지는 못할 것이다. 이 시범은 나쁜 습관을 극복하는 데 어떻게 비유되는가? 이번에는 공을 한 번에 한 개씩 던져서 모든 공을 받을 수 있게 한다. 갑자기 완전해지려 하기보다는 한 번에 하나씩 습관을 고쳐나가면서 자제력을 키울 수 있다고 지적한다. 성구 베냐민 왕은 우리가 나쁜 습관을 극복하려 할 때 고려할 수 있는 몇 가지 훌륭한 권고를 해 주었다고 설명한다. 청녀들에게 모사이야서 4장 27절을 읽게 한다. 각자 종이에 적은 세 가지 습관 중에서 지금부터 고치려는 것을 하나 골라서 밑줄을 그으라고 한다. 경전과 교회 지도자는 자제력을 키우는 방법을 가르쳐 준다 인용문 다음은 자제력으로 성공적인 경험을 한 청녀가 쓴 글이다. 저는 당신의 편지와 네 가지 비결을 읽고 또 읽었습니다. 그것은 제가 우울할 때 저의 영을 고양시켜 줍니다. 저는 약 2주 전부터 그 비결에 따라 행동하고 있습니다. 저의 어머니도 저의 태도가 변화되었고 자신감이 넘친다고 말씀하십니다. 제가 당신의 편지를 받은 날, 저는 곧장 제 방으로 가서 목표를 몇 가지 세웠습니다. 현재 제 목표는 다음과 같습니다. 1. 매일 밤낮으로 기도한다. 2. 십일조를 낸다. 3. 욕설을 하지 않는다. 이 청녀가 언급한 네 가지 비결 은 다음과 같이 설명된다. 157

167 첫째 비결은 잠언 3장 5~6절에 나옵니다. [이 구절을 읽게 한다.] 마찬가지로 중요한 둘째 비결은 여러분은 하나님의 자녀라는 사실을 이해하고 하나님과 같은 속성을 찾아 발전시킬 수 있음을 믿는 것입니다. 셋째 비결은 가치 있는 목표를 세우는 것입니다. 이 목표는 헌신을 다할 가치가 있으며, 목표를 달성하는 데 필요한 단계를 알고, 목표에 도달하기까지 마음에서 떨쳐지지 않는 것이어야 합니다. 넷째 비결은 롤러스케이트를 배우려다가 넘어져서 무릎이 까진 아이의 경험과도 같다고 하겠습니다. 그 아이는 금세 눈물을 흘리며 큰 소리로 울고, 엄마가 도움을 주러 달려나옵니다. 그러나 엄마가 나오자 아이는 울음을 그칩니다. 놀란 엄마가 왜 그렇게 빨리 울음을 그치냐고 묻자 아이는 이렇게 말합니다. 전 그냥 울음을 그치라고 제 자신에게 말했고 그 말을 따랐을 뿐이에요. 넷째 비결은 무엇을 할 것인지 결정하고 그것을 달성하는 데 필요한 단계를 정하여 그대로 따르는 것입니다. (Ardeth Greene Kapp, Miracles in Pinafores and Bluejeans [Salt Lake City: Deseret Book Co., 1977년], 78쪽) 토론 미리 준비한 종이를 반원들에게 나눠 준다. 청녀들이 각자 받은 종이를 읽어 보고 자제력을 키우기 위한 제언을 함께 토론해 보라고 한다. 각 사항을 토론하면서 칠판에 요점(괄호 안에 있는 말)을 적는다. 1. 목표를 세우고 목표를 달성하기 위해 계획한다. 결심을 하고 계획대로 열심히 실천한다. (목표를 세우고 실행한다.) 2. 자신이 발전시키고 싶은 점에 대해 훌륭한 모범이 되는 사람을 한 명 선정한다. 그 사람이 행하는 대로 따라 하려고 노력한다. (본보기가 되는 사람을 선정하여 그대로 따른다.) 3. 그리스도께서 오늘 여기에 계시다면 어떻게 하실까? 하고 자문하고 그분이 행하실 것을 행하려고 노력한다. (그리스도의 모범을 따르려고 노력한다.) 4. 하나님 아버지께 감정과 행동을 다스리도록 도와달라고 기도한다. (기도한다.) 청녀들은 자제력을 키우고 싶은 세 분야를 적은 종이에 위 단계를 기록해도 좋다. 성구 토론 구주께서는 약점을 극복하기 위해 해야 할 일을 다하면 우리를 강하게 해 주시겠다고 말씀하셨다. 청녀 한 명에게 이더서 12장 27절을 읽게 한다. 구주께서는 여러분이 약점을 극복하고 강점을 발전시키도록 기꺼이 도와주시려 하신다. 이 사실을 생각하면 여러분은 어떤 기분이 드는가? 자제는 행복과 자부심을 낳는다 토론 자제심을 키우면 어떤 결과가 생기는가? 여러분이 자제심을 보였을 때 기분이 어떤가? 청녀들에게 자제심을 보였던 경험을 나누어 달라고 한다. 청녀들의 경험을 듣고 나서 다음 인용문을 읽는다. 올바른 자아 관리는 큰 미덕이며, 자신에 대한 긍지를 심어 줍니다. 자부심은 큰 힘을 발휘하는 기폭제가 됩니다. 우리가 누구인지를 알고 그에 따라 행하는 것은 미덕입니다. 하나님의 형상에 따라 창조된 것은 특별한 책임이 따르는 큰 축복입니다. 우리는 자신이 하나님의 자녀라는 사실을 늘 기억해야 합니다. 그분은 우리를 아십니다. 우리의 말을 듣고 계시고, 우리를 사랑하십니다. (마빈 제이 애쉬튼, 성도의 벗, 1977년 2월호, 82~83쪽) 자제력을 키운 것이 어떻게 삶에 축복이 되었는지를 전한다. 공과 적용 청녀들에게 이 공과에서 배운 방법을 자신의 약점에 적용하라고 제언한다. 158

168 낙천적인 태도 제41과 목적 쾌활하고 낙천적인 태도를 발전시키려고 노력한다. 준비 사항 1. 청녀 수대로 태도 검사 를 복사한다. 2. 선택 사항: 본 공과 끝에 나와 있는 에밀리 디킨슨의 시를 청녀 수대로 복사한다. 3. 성구, 이야기 또는 인용문을 발표할 청녀를 지명한다. 공과 전개 제언 검사 소개 청녀들에게 태도 검사지를 나눠 준다. 이 검사는 청녀들의 태도가 어떠한지, 어떤 변화가 필요한지 알아보는 데 도움이 된다고 말한다. 문제에 답할 시간을 준다. 태도 검사 1. 자주 우울한 표정을 짓는가? 2. 생활하면서 많은 좋은 것은 잊어버리고 부족한 몇 가지를 지나치게 강조하는가? 3. 자기 자신이 가엾다고 생각하는가? 4. 다른 사람보다 자신에 대해 더 많이 생각하는가? 5. 해야 할 일이 너무 많다고 생각하는가? 6. 자신의 인생에서 많은 것들이 잘못되어 갈 것이라고 예상하는가? 7. 자신의 기분과 행동에 대해 남 탓을 하는가? 8. 인생이 불공평하다고 생각하는가? 교사 발표 자신의 삶에서 긍정적인 생각이 많은지 부정적인 생각이 많은지를 평가해 보라고 한다. 우리는 부정적인 생각을 이따금 하기도 한다고 설명한다. 그러나 긍정적으로 생각하는 경우보다 부정적으로 생각하는 경우가 더 많다면 태도를 바꾸어야 한다. 낙천적인 태도는 축복의 기회를 가져온다 교사 발표 이야기 우리는 생활하면서 좋은 경험과 나쁜 경험을 하게 된다고 설명한다. 그러나 환경이 좋지 않다고 해서 우리의 태도까지 나빠져야 할 필요는 없다. 우리는 모든 상황을 낙관적으로 바라보고, 상황을 개인적으로 성장하고 다른 사람을 축복하는 기회로 만들 수 있다. 다음 이야기를 들려준다. 마리네 가족은 조부모와 삼촌, 숙모와 서로 가까운 지역에 살고 있다. 그 지역에는 교회 회원들이 많다. 마리는 친척과 많은 시간을 함께 보냈고, 자신의 고등학교와 세미나리 프로그램과 많은 친구들을 무척 좋아했다. 2학년이 끝나자, 아버지는 2,400킬로미터나 떨어진 도시에서 새 직장을 구하겠다고 발표했다. 아버지는 늘 원했던 기회를 새 직장에서 얻게 될 것이다. 비록 가족이 정든 곳을 떠나 이사한다는 것이 마음에 내키지 않았지만 아버지는 그것이 최선이라고 생각했다. 159

169 마리는 마음이 아팠다. 사랑하는 모든 것을 떠나서 들어본 적도 없는 곳으로 간다는 사실과 아는 사람이 한 명도 없는 고등학교에서 졸업을 해야 한다는 사실이 믿기지 않았다. 마리는 남겨 놓고 떠나야 하는 것들에 대해 끊임없이 생각했고, 자신을 위로하려는 부모님의 노력에도 불구하고 매일 밤 울면서 잠이 들었다. 어느 날 밤, 어머니는 마리에게 와서 침대 곁에 앉아 이야기를 조금 하고 싶다고 말했다. 어머니는 자신이 이 지역에서 평생을 보냈고 이 친숙한 도시와 사람들을 사랑하며 남편과 함께 이사를 가기로 최종 결정을 내렸을 때 매우 슬펐다고 설명했다. 그러나 어머니는 슬픈 감정에 휩싸이고 미련을 못 버린다면 온 가족이 불행해질 것임을 깨달았다. 그래서 이사를 주님과 이웃에게 봉사할 기회로 여기기 시작했다. 마리는 어머니의 이야기를 듣고 깜짝 놀랐다. 마리는 어머니가 이사하는 것에 대해 좋아하는 줄로만 알았다. 마리는 자신의 감정을 돌이켜보았다. 이사를 가면 새로운 기회와 축복이 올 수 있다는 생각은 해 보지도 않았다. 어쩌면 함께 생활할 많은 사람들에게 복음을 나눌 수도 있을 것이다. 처음에는 친구를 많이 사귀지는 못하겠지만 몇몇 친구를 사귈 수 있을 것이고, 시간이 지나면 친구들의 형제 자매와도 알게 될 것이다. 그래서 마리는 생각을 바꾸고 이번 이사를 최고의 경험으로 만들겠다고 결심했다. 청녀들에게 상황이 너무 안 좋아서 좌절과 불행을 느꼈던 적이 있느냐고 묻는다. 그들이 원할 경우, 그런 상황에서 어떻게 했는지 설명해 보게 한다. 불행하다고 느꼈던 상황이 성장과 축복의 기회가 되었음을 깨달았던 적이 있는가? 사례 연구 청녀들에게 다음 사례 연구를 잘 듣고, 이야기 속 인물이 태도를 바꾸어 어떻게 자신과 다른 사람의 삶에 축복이 될 기회를 찾았는지 알아보라고 한다. 사례 연구 1 정미는 만 16세가 지나면서부터 동갑내기 소년과 데이트를 해 왔다. 그 소년을 무척 좋아했기 때문에 그 소년이 선교 사업을 마치고 돌아오면 결혼할 것이라고 늘 생각했다. 고등학교를 졸업하자마자 남자친구는 다른 여자에게 더 관심이 생겨서 더 이상 그녀와 데이트를 하고 싶지 않다고 말했다. 정미는 세상이 끝난 것처럼 느껴졌다. 사례 연구 2 아영이는 가정에서 항상 사랑 받고 있다고 느끼며 성장했다. 집으로 돌아오는 것이 즐겁고 가족들과 함께 있으면 기뻤다. 고등학생이 되자 아버지가 교회에 참석하는 일이 줄어들었다. 곧 부모님의 싸움이 잦아졌다. 이제 집으로 돌아오는 것이 즐겁지 않고, 아버지가 빠진 채 교회를 갈 때마다 우울했다. 아영이는 삶에 많은 변화가 생겨서 다시는 행복해질 수 없다고 느꼈다. 인용문 다음 인용문을 읽는다. 우리는 우리에게 무슨 일이 생기느냐보다 우리에게 생기는 일을 어떻게 대처할 것인가에 더욱 관심을 기울여야 합니다. (마빈 제이 애쉬튼, Ensign, 1974년 11월호, 41쪽) 부정적인 생각은 우리의 마음과 몸을 해친다 교사 발표 토론 침울하고 비관적일 때 삶에 대한 열의를 갖지 못한다고 설명한다. 부정적인 태도는 아무리 조금이라도 에너지를 소모시키고 학교 생활이나 다른 사람과의 관계를 원만하지 못하게 한다. 심지어는 두통, 궤양, 고혈압, 소화불량, 심장마비와 같은 신체적 문제를 초래하기도 한다. 비관적인 사고가 교회 활동, 친구 사귀는 능력, 직업을 유지하는 능력, 간증을 쌓는 능력에 어떻게 영향을 미치는지를 토론한다. 다음과 같은 사항이 포함되어야 한다. 1. 사람들은 부정적인 사람과 사귀고 싶어하지 않을 것이다. 2. 자신의 책임을 달가워하지 않는 사람들이 이끄는 교회 활동이나 기타 활동은 좋은 성과를 내지 못할 것이다. 160

170 제41과 3. 고용주는 비관적인 태도로 일하고, 일에 대한 열정도 별로 없는 사람을 고용하고 싶지 않을 것이다. 4. 태도가 부정적인 사람은 신앙과 간증을 발전시키는 데 더 많은 어려움을 겪을 수 있다. 우리는 쾌활하고 낙천적인 사람이 될 수 있다 이야기 다음 이야기를 들려준다. 행복하고 명랑한 고등학교 여학생이 하루는 의사로부터 암 때문에 다리 하나를 절단해야 한다는 말을 들었습니다. 절단 수술이 끝나자 그녀는 목발을 짚고 학교로 돌아왔으며, 여전히 생기발랄하게 매 순간을 사랑하며 생활했습니다. 그런데 그녀는 수술이 잘못되어 죽음이 임박했다는 소식을 들었습니다. 이 청녀는 모든 것에 대해 비통한 태도를 보일 수도 있었지만 오히려 가족과 친구들에게 훌륭한 태도를 보여 주었습니다. 그 모습에서 사람들은 영을 느꼈습니다. 그녀는 이렇게 말했습니다. 저는 살면서 받은 많은 축복과 훌륭한 부모님, 가족에 대해 감사드립니다. 특별히 이 훌륭한 복음과 이 복음을 가르치기 위해 시간을 내시는 분들께 감사드립니다. 저는 수술을 받기 전에 제 다리를 잃지 않게 해 달라고 기도했지만 주님께서는 안돼 하고 말씀하셨습니다. 그 후 저는 제 기도가 얼마나 이기적이고 현세적이었는지 생각해 보았습니다. 제 눈에는 현재만 보였고, 다리 한쪽을 잃는 것은 최선으로 보이지 않았습니다. 주님께서는 훨씬 더 많은 것을 보실 수 있습니다. 그분은 우리의 미래와 영원한 관점에서 가장 좋은 것을 염두에 두고 계십니다. (victor L. Brown, Take an Attitude Test, Instructor, 1965년 3월호, 90~91쪽) 이 청녀가 낙천적인 태도를 유지하는 데 가장 큰 도움이 된 한 가지는 무엇인가? (주님께서 자신의 삶을 유익한 방향으로 인도하신다는 신앙이 있었다.) 성구 청녀들에게 교리와 성약 90편 24절을 읽으라고 한다. 주님께서는 우리에게 무슨 일이 일어나더라도 그분을 신뢰하고 올바르게 생활한다면 모든 것이 우리에게 유익이 될 것이라고 약속하셨음을 지적한다. 여러분이 모든 상황에서 낙천적인 태도를 보이도록 이 성구는 어떻게 도움이 되는가? 상황이 안 좋아 보일 때 여러분은 거기서 무엇을 배울 수 있는가? 그 밖에 여러분이 낙천적인 사람이 되는 데 도움이 되는 것들은 무엇인가? 칠판 토론 칠판에 청녀들의 생각을 적는다. 다음 사항을 포함시킬 수 있다. 1. 자신이 받은 복을 세어 본다. 2. 웃음의 힘을 안다. 3. 아름다운 음악과 문학을 즐긴다. 이런 것들은 영을 고양시켜 준다. 4. 어디에 가든지 아름다운 것을 찾는다. 자연, 예술, 사랑하는 사람들의 얼굴에서 아름다운 것을 찾는다. 5. 매일 자기 자신을 개선하려고 노력한다. 6. 모든 것에서 좋은 면을 본다. 7. 복음을 이해하고 복음대로 생활한다. 왜냐하면 의로운 생활을 하는 사람은 양심의 가책을 느낄 일이 없기 때문이다. (브루스 알 맥콩키, Mormon Doctrine, 2판 [Salt Lake City: Bookcraft, 1966년], 124쪽) 결론 교사 발표 우리가 항상 우리가 처한 환경을 제어할 수는 없지만, 우리의 태도는 제어할 수 있다고 설명한다. 더 좋은 건강, 내적 및 외적 아름다움, 더욱 돈독한 우정, 주님과 이웃에게 봉사할 더 많은 기회를 얻도록 더욱 쾌활하고 낙천적인 태도를 키우는 것은 가능하다. 161

171 공과 적용 청녀들에게 이번 주에는 더 자주 웃으려고 노력하라는 제언을 한다. 거울에 다음 시를 붙여 놓아도 좋다 그들에겐 내가 필요하지 않겠지 그들에겐 내가 필요하지 않겠지, 하지만 필요할지도 몰라 내 얼굴을 보여 줘야지 방긋 웃는 모습은 아무리 작아도 꼭 필요할 테니까 (에밀리 디킨슨) 162

172 감사하는 마음 제42과 목적 감사를 표현하는 다양한 방법을 배우고 다른 사람에게 고마움을 표현하면서 기쁨을 느낀다. 준비 사항 1. 청녀 수대로 연필과 편지지를 준비한다. 2. 선택 사항: 두꺼운 종이나 기타 알맞은 재료를 사용하여 다음 견본에 나오는 서표를 청녀 수대로 준비한다. 3. 각 청녀에게 개인적으로 보내는 감사 편지를 준비한다. 각 청녀에 대해 감사하는 것들을 구체적으로 적는다. 공과가 끝날 무렵에 이 편지들을 건네 준다. 4. 성구, 이야기 또는 인용문을 발표할 청녀를 지명한다. 공과 전개 제언 인용문 우리가 받은 축복에 대해 감사해야 한다 에즈라 태프트 벤슨 회장의 다음 권고를 읽으면서 공과를 시작한다. 누군가가 감사할 줄 모르는 사람을 일컬어 나무 아래에서 사과를 먹으면서도 그 사과가 어디서 생겼는지 알아보려고 위를 올려다보지 않는 돼지와 같다고 말했습니다. 우리는 우리의 축복이 어디에서 왔는지 보려고 얼마나 자주 위를 올려다 봅니까? 선지자 조셉 스미스는 후기 성도들이 범하는 가장 큰 죄 가운데 하나가 바로 감사하지 않는 것이라고 말했습니다. 아마 우리 가운데 그것을 심각한 죄라고 생각한 사람은 거의 없을 것입니다. 우리는 기도할 때 축복을 더 달라고 간구하는 경향이 있습니다. 저는 때때로 우리가 기도할 때 이미 받은 축복에 대해 감사를 더 많이 표현해야 한다고 생각합니다. 저는 아이다호 대학교에서 일하면서 8년간 아이다호 이곳저곳을 다녔습니다. 모든 읍과 작은 마을까지 안 가 본 데가 없습니다. 제가 2주 동안 멀리 떠나는 것은 드문 일이 아니었습니다. 게다가 집에 오면 스테이크 역원인지라 옷을 갈아입고 다시 나갔습니다. 그럴 때면 어린 딸아이 하나가 문에서 손을 흔들며 아빠, 또 오세요. 하고 말했습니다. 저는 가족이 그리웠습니다. 그러던 어느 일요일에 저는 아이다호 주 포카텔로에 있었습니다. 저는 멀리 떨어져 있는 가족이 생각나서 곧장 휘트니[그곳에 몇몇 가족이 살고 있었습니다.]로 달려가서 성찬식에 참석할 수 있는지 봐야겠어. 하고 생각했습니다. 저는 모임이 시작되기 바로 직전에 도착했습니다. 감독님은 저를 단상에 앉도록 권했습니다. 모임이 시작되고, 사회를 맡은 보좌는 저에게 말씀을 몇 마디 하도록 요청했습니다. 거기에 앉아 있으면서 저는 이런 생각을 했습니다. 매주 일요일에 집에서 가족과 함께 교회에 간다면 얼마나 좋을까? 생각만 해도 얼마나 즐거운 일인지! 그런데 그 보좌는 저를 소개하면서 이렇게 말했습니다. 형제 자매 여러분, 벤슨 형제님과 같은 일을 한다면 얼마나 좋을까요? 그분은 항상 여행을 하십니다. 저는 이렇게 생각했습니다. 남의 떡이 커 보인다더니 참으로 맞는 말이구나. 163

173 저는 우리가 어느 곳에 있든지 행복할 수 있고, 우리가 받은 축복에 대해 감사할 수 있기를 바랍니다. 지금 이 자리에서 부딪치는 도전에 응하고 최대한 활용하십시오. 그리고 다른 사람을 부러워하지 맙시다. 하나님께서는 우리가 자신의 축복에 감사하지 않는 죄를 범하지 않도록 도와주실 것입니다. 또 모든 것을 감사함으로 받는 자는 영화롭게 될 것이요, 이 지상의 것들이 그에게 더하여지리니, 백 배 참으로 그 이상 더하여지리라. (교리와 성약 78:19) ( 모든 것을 감사한 마음으로 받으라, 성도의 벗, 1978년 4월호, 14~16쪽) 칠판 토론 얼마나 많은 축복을 받았는지 깨닫지 못하여 감사를 표현하지 못하는 경우가 많다고 설명한다. 청녀들에게 감사해야 할 어떤 축복들을 받았는지 생각해 보라고 한다. 청녀들이 말하는 축복을 칠판에 적는다. 나머지 시간 동안 칠판에 적은 것을 지우지 않는다. 다음과 같은 축복이 포함될 수 있다. 우리가 받은 축복 1. 건강 2. 선지자 3. 좋은 친구 4. 교회 5. 간증 6. 좋은 교사 7. 좋은 가족 8. 감독 9. 예수 그리스도의 사명 10. 복 음 청녀들에게 형제 자매, 부모나 가정에서 도움을 주는 그 밖의 사람들, 좋은 친구들 등 사람들이 매일 자신을 위해 베푸는 여러 가지 작은 일들을 기억하고 감사하게 여기라고 권고한다. 인생의 목적을 가르쳐 주고 많은 훌륭한 축복을 제공하는 예수 그리스도 후기 성도 교회 회원임을 감사하게 여겨야 한다고 강조한다. 성구 토론 반원들과 함께 교리와 성약 59편 21절을 읽는다. 여러분은 감사가 왜 그렇게 중요하다고 생각하는가? 감사하는 마음은 여러분에게 어떻게 도움이 되는가? 여러분이 감사를 표시할 때 상대방은 어떻게 영향을 받는가? 감사하는 마음은 표현할 수 있다 칠판 토론 칠판에 고맙습니다 라고 적고, 다음 질문을 한다. 다른 사람이 여러분에게 고맙다고 말하면 어떤 기분이 드는가? 여러분은 얼마나 자주 다른 사람에게 감사하다고 말하는가? 청녀들에게 우리가 다른 사람에게 감사를 표현하는 구체적인 방법을 몇 가지 제언하라고 한다. 칠판 한쪽에 청녀들이 내놓은 의견을 적는다. 다음과 같은 제언이 포함될 수 있다. 만약 다음과 같은 제언이 나오지 않는다면 청녀들 의견 아래에 다음 사항을 덧붙이고 청녀들이 원할 경우에는 생각이나 설명을 나눈다. (각 제언 중에서 기울어진 글꼴 부분만 칠판에 적는다.) 1. 편지를 쓴다. 간결하게 쓰되, 원한다면 예쁘게 꾸민다. 화려한 편지지가 있어야 하는 것은 아니다. 네모난 색지를 핑킹가위로 잘라 쓰면 어떨까? 진실한 마음으로 고마운 마음을 표현한다. 여러분이 없는 곳에서 읽어 볼 수 있도록 편지를 우체통에 넣는다. 2. 호의를 베푼다. 이것은 미묘한 방법이기는 하지만 친한 친구나 부모님에게 사용하면 좋다. 이것을 감사 로 인식하기 위해서는 이해하는 마음이 필요하다. 반 시간 일찍 일어나서 아빠의 구두를 닦거나 학교 연극을 위해 무대장치를 옮겨 준 소년에게 과자를 만들어주는 것 등이 있다. 164

174 제42과 3. 전화를 한다. 고마움을 전하고 싶은 마음이 생길 때 곧바로 전화를 하면 가장 큰 효과가 있다. 당황하지 말고 여러분이 고마워한다는 것을 상대방이 분명히 느끼도록 전한다. 4. 행복한 표정 얼굴에 웃음을 띠고 눈을 반짝거리며 따뜻한 표정을 짓는 것은 고마움을 표현하는 멋진 방법이다. 이런 표정은 자신과 상대방 사이에 오가는 은밀한 대화가 될 수 있다. 말을 더듬지 않아도, 수줍어하지 않아도 된다. 5. 선물 또는 대접 값비싼 것일 필요는 없다. 볼펜을 빌려 준 남동생의 서랍에 사탕을 넣어 놓거나, 여동생에게서 테니스 라켓을 빌려 쓰고 제자리에 갖다 놓기 전에 사탕을 매달아 놓는다. 반 친구에게 과학책을 돌려줄 때 껌 네 개를 책 속에 끼워 넣는다. (Winnifred C. Jardine, Thanks a Million, Improvement Era, 1960년 9월호, Era of Youth 편) 6. 조약돌 그림 반반하고, 예쁘고, 반들반들하게 생긴 조약돌을 찾아 모은다. 그 돌에 그림을 그려 큰 도움을 준 사람에게 감사 표시로 준다. 이야기 우리는 여러 가지 방법으로 도움을 준 사람들에게 고마움을 표시할 수 있다고 설명한다. 중요한 것은 뭔가를 하는 것이며, 감사를 받는 상대방도 늘 고마워할 것이다. 다음은 학교 교사였던 어느 노부인이 받은 감사 편지 이야기이다. 퇴직 후 오랜 세월이 지나 한 제자가 고마움을 표시하는 편지를 보냈다. 다음은 그 노부인이 제자에게 보낸 답장이다. 사랑하는 윌리, 자네의 편지가 얼마나 많은 의미를 주는지 말로 다 할 수 없다네. 난 80대 노인이라 작은 방에서 혼자서 살고 있지. 손수 끼니를 해결하는 외로운 존재라네. 좀처럼 떨어지지 않는 마지막 잎새라고나 할까? 나는 50년간 교사 생활을 했는데 자네의 편지가 처음으로 받은 감사 편지라는 것을 알면 재미있을 걸세. 어느 우울하고 추운 아침에 자네 편지를 받고서 여러 해 만에 처음으로 기운이 솟았어. 50년간 훌륭한 교사로 근무했던 사람에게 아무도 격려 한 마디 하지 않았다는 것을 생각해 보십시오. [감사는] 돈이 거의 안 드는 일이지만 정말 많은 의미를 부여합니다. 그러므로 말이나 글로 고맙다고 하십시오. (Bryant S. Hinckley, Not By Bread Alone [Salt Lake City: Bookcraft, 1955년], 93쪽) 성구 토론 청녀들에게 누가복음 17장 11~19절을 펴라고 한다. 청녀 한 명에게 열 명의 나병환자 이야기를 읽으라고 하고 나머지 청녀들에게는 눈으로 따라 읽으라고 한다. 그러고 나서 다음 질문을 사용하거나 질문을 새로 만들어서 구절을 토론한다. 나병환자 중 몇 명이나 돌아와서 구주께 감사를 드렸는가? 예수님은 감사를 전하기 위해 돌아온 나병환자에게 뭐라고 말씀하셨는가? 여러분은 예수님께 감사를 표시하지 않은 나병환자 아홉 명의 태도를 어떻게 생각하는가? 아홉 명은 돌아오지 않았지만 예수님은 감사를 전하기 위해 돌아온 한 명에게 고마워했다고 지적한다. 예수님은 감사를 표시한 나병환자에게 그의 믿음이 그를 온전하게 했다는 위대한 교훈을 가르치는 것으로 응답하셨다. 생각해볼 점 이번 주에 여러분은 여러분이 받은 도움에 대해 몇 번이나 감사를 표시했는가? 여러분은 이러한 축복을 주신 주님께 어떻게 감사를 표시할 수 있는가? 토론 공과를 시작할 때 칠판에 축복을 적어 두었던 것에 청녀들의 주의를 집중시킨다. 몇몇 청녀에게 질문한다. 여러분이 이야기한 이 모든 축복 중에 지금 바로 여러분에게 가장 중요하게 생각되는 축복은 어느 것인가? 왜 그런가? 쓰기 과제 청녀들에게 연필과 편지지를 나눠 준다. 남은 시간 동안 도움을 준 사람이나 최근에 그들에게 잘 해 준 사람에게 간단하게 감사 편지를 쓰라고 한다. 그 대상은 부모님, 교사, 친구, 감독 등이 될 수 있다. 무엇이 고마운지 구체적으로 쓰라고 한다. 편지는 직접 전하거나 우편으로 보내라고 한다. 165

175 결론 유인물 각 청녀를 위해 쓴 감사 편지를 건네 준다. 청녀들에게 서표를 나눠 준다. 그들에게 지금 십대 시절에 감사를 표현하는 방법을 배운다면 평생 감사하는 마음을 알게 될 것이라고 간증한다. 공과 적용 청녀들에게 친절하게 대해 주는 사람이나 도움을 주는 사람에게 더욱 아낌없이 감사를 표현하라고 격려한다. 166

176 개인적 자원을 관리함

177 제43과 여가 선용 목적 여가를 현명하게 사용하려고 노력한다. 준비 사항 1. 청녀 수대로 연필과 종이를 준비한다. 2. 선택 사항: 신문이나 잡지에서 다음과 같은 여가 활동을 하는 청녀 사진을 수집한다. 독서, 수영, 뜨개질, 공예, 악기 연주, 경전 공부, 일지 작성, 친구와 함께 활동하는 모습. 이 사진들을 보물상자처럼 보이는 상자나 예쁘게 장식한 상자에 넣어 둔다. 3. 종이 카드에 시간, 지혜로운 자의 보물 이라고 쓴다. 4. 성구, 이야기 또는 인용문을 발표할 청녀를 지명한다. 공과 전개 제언 이야기 소개 최근에 나는 미국을 방문한 어느 유명한 중국인 신사에 관한 재미있는 기사를 읽었다. 그는 부유한 미국인 친구가 사는 새 집을 구경하게 되었다. 그는 자신이 본 것에 큰 관심을 보였고, 노동을 절약해 주는 여러 장치에 대한 설명을 주의 깊게 들었다. 그런 장치들이 시간을 얼마나 절약시켜 주는지도 들었다. 구경이 끝나자 친구가 주인에게 물었다. 그러면 이렇게 절약한 시간을 모두 어떻게 사용하는가? (Sterling W. Sill, The Law of the Harvest [Salt Lake City: Bookcraft, 1963년], 337쪽) 우리는 할 일이 없는 시간을 뭐라고 하는가? (여가) 여러분은 여가란 말을 들을 때 무엇이 생각나는가? 여가는 생활의 중요한 부분이다 칠판 토론 여러분은 생활하면서 여가를 갖는 것이 왜 중요하다고 생각하는가? 청녀들이 한 답을 칠판에 적는다. 다음과 같은 의견이 포함될 수 있다. 1. 우리는 일상적인 일 외에 다른 뭔가를 할 시간이 필요하다. 2. 여가 동안 많은 재능을 발전시킬 수 있다. 3. 편한 분위기에서 가족이나 친구와 함께 지낼 시간이 필요하다. 4. 여가는 명상하고 우리 삶을 반성하는 시간이 된다. 인용문 브리검 영 회장은 여가에 대해 이렇게 말했다. 레크리에이션과 오락은 우리가 인생에서 추구하는 좀 더 진지한 것들 못지 않게 우리의 행복에 꼭 필요합니다. 사람이 한 가지 분야의 일이나 연구에만 몰두한다면 이 세상에는 기계와 같은 인간만 있을 것입니다. 성품을 골고루 발전시키고 다양한 재능을 키우기 위해 168

178 우리는 다양한 것들을 추구해야 합니다. (Discourses of Brigham Young, John A. Widtoe 편 [Salt Lake City: Deseret Book Co., 1941년], 238쪽) 쓰기 활동 연필과 종이를 나눠 준다. 청녀들에게 보통 일주일에 여가가 몇 시간이나 되는지 대략 계산해 보라고 한다. 하고 싶은 일을 할 수 있는 시간을 여가에 포함시켜야 한다. 여러분은 이 여가를 가치 있게 사용하고 있다고 생각하는가? 여가를 현명하게 사용해야 한다 종이 카드 활동 교사 발표 인용문 시간, 지혜로운 자의 보물 이라고 쓴 종이 카드를 게시한다. 보물상자 또는 상자를 전시한다. 상자에서 사진을 한 장씩 꺼내면서 이 사진들은 여가 활동을 보여 준다고 설명한다. 이런 사진들을 구하지 못했다면 청녀들에게 여가 활동을 몇 가지 말해 보라고 한다. 이 사진들은 우리가 여가를 활용할 수 있는 여러 가지 방법 중 몇 가지만을 대표한다고 설명한다. 여가 활동이라고 하면 종종 우리는 텔레비전 시청이나 영화 감상과 같은 수동적인 활동을 생각한다고 설명한다. 때때로 우리는 신체와 머리와 상상력을 요하는 활동을 등한시한다. 여러 가지 오락 활동은 그것을 즐기는 동안에 교훈을 얻는 이점이 있다. 다음 말씀은 여가를 현명하게 사용하는 것이 무엇을 의미하는지를 설명해 준다. 그러면 우리는 여가를 어떻게 사용합니까? 여가를 어떻게 사용하는가는 기쁨을 얻는 것뿐만 아니라 생업에 종사하는 데에도 똑같이 중요합니다. 여가를 올바르게 사용하려면 판단력이 필요합니다. 여가는 영혼과 마음과 육신을 새롭게 할 기회가 됩니다. 여가는 예배를 위한 시간이고 가족을 위한 시간, 봉사, 공부, 건전한 오락을 위한 시간입니다. 이것은 우리 생활에 조화를 가져옵니다. 여가는 게으름과 다릅니다. 주님께서는 게으름을 정죄하십니다. 그분은 이렇게 말씀하셨습니다. 너는 네 시간을 헛되이 보내지 말며, 네 재능을 알리지 아니하려고 묻어 두지 말라. (교리와 성약 60:13) 어떤 형태이든 게으름은 권태와 갈등과 불행을 낳습니다. 게으름은 가치의 진공 상태를 만들고 불행과 악의 온상을 만듭니다. 이것은 발전과 구원의 적입니다. (제이 리차드 클라크, 성도의 벗, 1982년 7월호, 124쪽) 토론 우리가 여가를 현명하게 사용하는 것은 왜 중요한가? 여가는 우리에게 어떤 기회를 주는가? 여가와 게으름의 차이점을 토론한다. 게으름은 무엇을 낳는가? 쓰기 활동 칠판 토론 청녀들에게 이미 나눠 준 종이에 지난 주 동안 여가를 어떻게 사용했는지 적어 보라고 한다. 청녀들에게 그 여가 활동 중 몇 가지를 나눠 달라고 한다. 칠판에 여가 활동들을 쭉 적는다. 청녀들에게 이 활동들을 토론해 보고 어느 것이 여가를 현명하게 사용하는 방법인지 결정하라고 한다. 왜 어떤 활동은 시간을 현명하게 사용하는 방법이고 다른 것은 그렇지 않은지 설명해 보라고 한다. 이 토론에서 다음 중 몇 가지를 사용해도 좋다. 1. 독서. 양서를 읽는 것은 새로운 생각과 장소와 사람에 대해 배우는 가장 좋은 방법이다. 독서는 긴장을 풀어 주며, 독자를 재미있고 유식한 사람으로 만들어 준다. 독서는 어느 장소에서나 할 수 있다. 어떤 책을 읽어야 할지 모른다면 부모님이나 선생님, 상담자, 사서에게 물어볼 수 있다. 공공 도서관에서는 이따금 무료 독서 목록을 만들기도 한다. 책을 많이 읽을수록 훌륭한 작품을 더 잘 이해하고 감상할 줄 알게 된다. 2. 악기 연주. 음악은 다른 것으로는 할 수 없는 방법으로 영혼을 편안하게 하고 고양시키며 영감을 준다. 악기를 연주하다 보면 개인적인 수양이 되고 음악 감상법도 익히게 된다. 음악 공연을 하며 다른 사람의 삶을 축복하도록 준비할 수 있다. 169

179 3. 운동경기 참여. 운동경기 참여는 다른 사람들과 어울리고, 신체를 단련하며, 하루의 긴장을 푸는 좋은 방법이다. 협동심과 팀원으로 일하는 능력을 발달시키고 옥외 활동을 좋아하게 해 준다. 4. 자연을 즐김. 주님께서는 지상에 아름다운 것들을 만드셨다. 그 모든 것은 사람에게 유익하도록 또 사람이 사용하도록 만들어져서 눈을 기쁘게 하며 마음을 즐겁게 하나니, 육체를 강건하게 하며, 영혼을 활기 있게 하느니라. (교리와 성약 59:18~19) 산책, 야영, 소풍을 하거나 하루 중에 시간을 내어 하늘을 보고 나무를 바라보면 하나님을 더욱 가까이 느낄 수 있고 정신이 맑아진다. 5. 가족이나 친구들과 함께 시간을 보냄. 사람들은 대부분 가족과 친구 관계가 가장 소중하다고 생각한다. 사랑하는 사람들과 어울려 여가를 보낸다면 더욱 돈독하고 즐거운 관계를 만들 수 있다. 6. 가족 역사 사업 하기. 여가를 조상의 삶에 관해 배우는 시간으로 활용한다면 우리는 조상들이 복음 의식을 받아들일 기회를 마련하는 축복을 줄 뿐만 아니라 그들을 위해 봉사하는 큰 기쁨도 맛볼 수 있다. 7. 이웃 돕기. 우리 주위에는 육체적으로나 정서적으로 도움이 필요한 사람이 많다. 많은 사람이 방문을 한 번 받는 것만으로도 힘을 얻는다. 이웃과 친구들의 필요 사항을 찾아보고 그러한 것들을 애정이 깃든 방법으로 도와줄 때, 우리는 성취감을 얻을 수 있다. 교사 발표 종이 카드 여가를 균형 있게 사용하도록 노력해야 한다고 설명한다. 만일 여가시간에 운동경기 또는 독서만 한다면 우리는 여러 종류의 일을 할 때만큼은 발전하지 못할 것이며 그만큼 다른 사람을 축복할 수도 없다. 정신을 고양시켜 주는 자료들로 마음을 채우고 건강한 신체를 만든다면 우리가 가진 모든 재능과 능력을 더욱 발전시킬 수 있다. 시간, 지혜로운 자의 보물 이라고 쓴 종이 카드로 다시 주목시킨다. 여러분은 여가를 활용하는 방법을 바꾸고 싶은가? 이 귀중한 시간을 어떻게 사용할 것인지 새로운 아이디어가 떠오르는가? 결론 교사 발표 삶의 질은 대체로 여가를 어떻게 보내는가에 따라 결정된다. 인생의 목적은 단순히 장수하는 것이 아니라 잘 사는 것이다. 시간은 선물이다. 그러므로 우리는 시간을 현명하게 사용하고 보물처럼 여겨야 한다. 공과 적용 청녀들에게 여가를 더 잘 활용하는 데 도움이 되는 활동을 선택하라고 한다. 170

180 재능을 발전시킴 제44과 목적 자신이 가진 재능을 인식하고 발전시킨다. 준비 사항 1. 청녀 수대로 종이와 연필을 준비한다. 2. 각 청녀의 재능을 적은 목록을 준비한다. 청녀의 재능에 대해 알아보기 위해 청녀의 어머니를 접촉해도 좋다. 이 목록은 공과 첫 부분에 나오는 스포트라이트 활동에서 사용될 것이다. 3. 준비한 재능 목록에서 그다지 두드러지지 않는 재능을 하나씩 뽑아낸다. 이것을 종이에 적고 상자나 포장 용기에 넣어 포장한 뒤, 청녀의 이름을 붙여 넣는다. 4. 성구 찾기 에 나오는 참조 성구를 작은 종이조각에 하나씩 적는다. 공과에 나와 있는 순서대로 각각 번호를 매긴다. 그런 다음 이 종이조각들을 다른 포장 용기에 넣고 포장한다. 5. 반원 한 명을 지명하여 마태복음 25장 14~30절에 나오는 달란트의 비유를 말하거나 읽도록 준비시킨다. 6. 성구, 이야기 또는 인용문을 발표할 청녀를 지명한다. 공과 전개 제언 스포트라이트 소개: 스포트라이트를 받는 청녀 교실 한가운데에 의자를 하나 놓는다. 청녀들에게 종이와 연필을 나눠 준다. 각 청녀가 받은 특별한 은사에 스포트라이트를 비추겠다고 설명한다. 청녀 한 명씩 그 의자에 앉게 한다. 의자에 앉은 청녀에게 준비한 선물 상자를 준다. 상자를 열어 종이에 적힌 재능을 큰 소리로 읽으라고 한다. 청녀가 재능을 읽으면 자신의 다른 은사를 찾아보라고 한다. 다음 질문을 한두 가지 물어보면 도움이 될 것이다. 1. 어떤 일을 할 때 기분이 좋거나 성취감을 느끼는가? 2. 3년 전에는 할 수 없었지만 지금 할 수 있는 것은 무엇인가? 3. 다른 사람은 못하지만 자신은 할 수 있는 것은 무엇인가? 청녀가 여전히 다른 재능을 찾아내지 못하면 준비한 목록에서 한 가지를 알려 준다. 그런 다음 반원들에게 이 청녀가 갖고 있는 또 다른 재능을 말해 보라고 한다. 이렇게 하면 각 청녀는 재능을 세 가지씩을 찾아서 종이에 기록하게 된다. 모든 반원이 스포트라이트를 받으면서 최소한 재능 세 가지를 찾도록 이 과정을 반복한다. 우리가 가진 재능과 관심사를 알아야 한다 성구 토론 반원들에게 교리와 성약 46편 8~9절을 함께 읽으라고 한다. 이 성구를 간단히 토론하고 칠판에 다음 구절을 적는다. 가장 좋은 은사들을 간절히 구하[라.] 청녀들에게 아직 종이에 기록하지는 않았지만 자신에게 있거나 있었으면 하고 바라는 재능 또는 은사를 찾아보라고 한다. 그것을 종이에 적어 넣으라고 한다. 두드러져 보이는 재능뿐만 아니라 성격 면에서 바람직한 특징들도 포함시키라고 한다. 171

181 성구 찾기 하나님 아버지께서는 우리에게 재능과 능력을 주셨다고 설명한다. 청녀들에게 하나님 아버지께서 이러한 재능과 은사에 관해 말씀하신 성구를 생각해낼 수 있느냐고 묻는다. 남은 선물 상자를 연다. 각 반원에게 참조 성구가 적힌 종이조각을 하나씩 꺼내라고 한다. 각자 성구를 찾아서 번호 순서대로 성구를 읽게 한다. 각 청녀에게 자신의 성구를 읽을 때 요점을 찾으라고 한다. 그것을 칠판에 적는다. 성구 찾기 참조 성구 1. 교리와 성약 46:11~12 2. 교리와 성약 60:2 3. 교리와 성약 67:3 4. 교리와 성약 60:13 5. 디모데전서 4:14 6. 교리와 성약 82:3 요점 1. 모든 사람에게는 은사가 있다. 2. 어떤 사람은 두려워서 재능을 숨긴다. 3. 어떤 사람은 마음속에 두려움이 있다. 4. 재능을 묻어 두지 말라. 5. 은사를 소홀히 하지 말라. 6. 은사에는 책임이 따른다. 재능은 발전시켜야 한다 비유 토론 지명한 청녀에게 달란트 비유(마태복음 25:14~30 참조)를 말하거나 읽게 한다. 다음 질문을 사용하거나 질문을 만들어서 이 비유를 토론한다. 달란트를 사용한 사람에게는 어떤 일이 있었는가? 달란트를 숨기고 아무것도 하지 않은 사람에게는 어떤 일이 일어났는가? 여러분은 달란트를 늘려 이익을 얻은 종들이 어떻게 그렇게 하도록 동기를 얻었다고 생각하는가? 그들은 어떤 보상을 받았는가? 칠판 토론 재능과 은사를 발전시키고 키울 때 또 다른 재능을 받을 뿐만 아니라 개인적인 만족도 얻는다고 설명한다. 재능을 발전시키기 위해 무엇을 할 수 있는가? 청녀들이 내놓은 의견을 칠판에 적는다. 다음 사항이 포함될 수 있다. 1. 소망한다. 2. 성취 가능한 목표를 세운다. 3. 한 번에 재능 하나를 발전시키도록 계획표를 짠다. 4. 그런 재능을 가진 사람과 이야기한다. 어떻게 재능을 발전시키고 얻었는지 알아본다. 5. 도움을 간구하는 기도를 한다. 6. 신앙을 갖는다. 7. 연습한다. 8. 다른 사람에게 발전 경과를 알린다. 9. 계속 추진한다. 172

182 제44과 청녀들에게 그들이 누군가에게 선물을 주었는데 그 사람이 그것을 원하지 않거나 사용하지 않을 것처럼 행동한다면 기분이 어떻겠냐고 묻는다. 칠판에 교리와 성약 88편 33절이라고 적는다. 반원 한 명에게 그 성구를 읽으라고 한다. 우리는 주님께서 주시는 은사(선물)를 어떻게 여겨야 하는가? 결론 성구 토론 반원들에게 교리와 성약 46편 8~9절을 펴고 그 성구를 다시 읽으라고 한다. 우리는 가장 좋은 은사들을 간절히 구하[고] 모든 은사의 목적이 나를 사랑하[는] 자의 유익을 위하여 주어졌다는 것을 기억하라는 훈계를 받았다고 지적한다. 지금까지 이야기한 은사 이외에도 다른 많은 영적 은사를 발전시킬 수 있다고 설명한다.(교리와 성약 46:13~26 참조) 모든 은사는 우리의 유익을 위한 것이다. 그 은사들을 받아 발전시키고 다른 사람의 유익을 위해 사용하면 큰 기쁨과 만족을 얻을 것이다. 달란트 비유에 나오는 종들이 주인을 위해 달란트를 늘렸을 때 큰 기쁨을 얻었듯이 청녀들도 각자 우리의 주님을 위해 재능을 키우면서 기쁨을 누릴 수 있다. 공과 적용 청녀들에게 자신의 재능을 묻어 두지 말라고 말하고, 얻고 싶은 은사를 종이에 기록하라고 제언한다. 은사를 발전시키는 데 도움이 될 단계들을 칠판에서 베껴 쓰라고 한다. 청녀는 이 목록을 자신의 활동 계획에 포함시켜야 한다. (이것은 각 청녀가 개인적으로 목표와 활동 계획을 진전시키는 좋은 기회가 될 것이다.) 반 활동 제언 반원들이 재능을 나누고 발전시키도록 다음 활동을 고려해 본다. 1. 몇 가지 워크숍을 계획하고 준비한다. 신권 지도자의 승인을 받아 반원들이 원하는 지식이나 새로운 기술, 성품 분야를 주제로 워크숍을 지도할 전문가를 초빙한다. 이 워크숍은 반 전체, 소그룹, 또는 개별적으로 진행할 수 있다. 2. 전문가의 말을 듣기 위해 견학을 계획하거나 도서관에 가서 관심 분야의 정보를 얻는다. 3. 퀼트, 바느질, 요리, 공예 등 기술을 배우기 위해 반 활동을 계획한다. 배우기 활동에서 완성된 작품은 와드 회원(과부, 신생아를 둔 부모)에게 나누어 주고, 우리의 은사를 다른 사람을 축복하는 데 사용하는 일의 중요성을 강조한다. 4. 바깥 출입을 못하는 사람, 요양소에 있는 사람, 또는 병원에 있는 어린이들을 위해 음악, 미술, 연극 등 재능 발표회를 준비하고 발표한다. 173

183 제45과 문화 예술 활동 참여 목적 문화 예술 활동에 충분히 참여하려고 노력한다. 준비 사항 1. 선택 사항: 집회소 도서실에서 신앙개조 제13조 도표를 구한다. 2. 교실에서 전시할 그림, 책, 조각품, 악기 등을 수집한다. 청녀들이 직접 만든 예술품이나 글을 포함시켜도 좋다. 3. 이번 공과의 경험 나누기 편에 나와 있는 것을 발표할 청녀를 두 명 지명한다. 나머지 반원에게 예술품이나 문화 예술 활동에 관한 경험을 나누도록 부탁한다. 4. 원할 경우, 문화 예술 활동에 관한 경험을 나줄 준비를 하거나 와드 회원에게 그렇게 하도록 부탁한다. 5. 성구, 이야기 또는 인용문을 발표할 청녀를 지명한다. 공과 전개 제언 칠판 토론 도표 및 토론 문화 예술은 우리 삶을 풍요롭게 만든다 칠판에 문화 예술이라고 쓴다. 문화 예술에는 문학, 연극, 고전음악, 무용, 조각, 그림 등이 포함된다고 설명한다. 청녀들에게 최근에 접했던 문화 예술 활동을 말해 보라고 한다. 청녀들에게 신앙개조 제13조를 암송하라고 한다. 도표를 전시한다. 셋째 문장을 강조한다. 무엇이든지 유덕하고 사랑할 만하거나 혹 듣기 좋거나 혹 칭찬할 만한 일이 있으면 우리는 이것들을 구하여 마지않는다. 여러분은 문화 예술이 유덕하고 사랑할 만하거나 혹 듣기 좋거나 혹 칭찬할만 하다고 생각하는가? 왜 그런가? 문화 예술은 어떻게 우리를 고양시키는가? 교사 발표 문화 예술은 우리 마음과 영혼에 강력한 영향을 미친다고 설명한다. 문화 예술은 때때로 말로 표현할 수 없는 감화를 주며, 그 영향은 오래 지속된다. 청녀들에게 문화 예술에 관한 좋은 경험을 어떻게 말로 설명할지 생각해 보라고 한다. 여러분은 아름다운 시나 이야기를 읽으면, 또는 훌륭한 음악을 듣거나 연주하고 나면 어떤 느낌이 드는가? 청녀들이 내놓은 답을 칠판에 적는다. 행복하다, 고무적이다, 해냈다, 고양된다, 유익했다 등을 말할 것이다. 수준이 높은 문화 예술은 우리 삶을 순화시킨다고 설명한다. 문화 예술은 우리 주변에 있는 아름다움과 문화 유산에 참여하며 즐기려는 인간의 기본 욕구를 채워 준다. 스펜서 더블류 킴볼 회장은 이렇게 말씀했다. 모든 회원은 재능을 발전시키고 훌륭한 문학작품을 읽으며 수준 높은 문화 활동에 참여해야 합니다. (Ensign, 1978년 5월호, 101쪽) 문화 예술 활동에 참여하면 축복을 받을 수 있다 경험 나누기 미리 지명한 두 청녀에게 발표를 부탁한다. 한 청녀는 교리와 성약 88편 118절을 읽고, 문학작품을 읽는 즐거움에 대해 자신의 경험을 나눈다. 자신이 좋아하는 작품에서 발췌한 것을 읽고, 그 의미를 174

184 이야기하거나 자기가 직접 쓴 글을 나눌 수 있다. 다른 청녀는 교리와 성약 136편 28절을 읽는다. 고전음악이나 무용을 즐기는 것에 관한 경험을 나누거나, 작품 하나를 실연하고 그것이 어떻게 자신의 삶을 풍요롭게 했는지 이야기할 수 있다. 이 두 가지 발표가 끝나면 나머지 청녀들에게 문화 예술을 감상하는 데 도움이 되었던 경험이나 자신의 삶을 풍요롭게 했던 예술품을 나누어 달라고 한다. 원할 경우, 교사는 문화 예술에 관한 경험을 나누거나 와드 회원에게 그렇게 하도록 요청한다. 문화 예술을 추구하면 우리 삶을 풍요롭게 할 뿐만 아니라 우리가 다른 사람의 삶을 풍요롭게 만들 수 있도록 우리를 준비시켜 준다고 설명한다. 한 청녀가 경험한 다음 일화를 들려준다. 이야기 [어머니는 윌리엄 셰익스피어의] 작품에 대한 애정을 우리에게 조금씩 가르치고 싶은 생각이 들었다고 했다. 그래서 나는 열두 살 때 동생들(막내는 세 살이었다.)과 함께 이 위대한 작가의 작품을 탐구하기 시작했다. 어머니는 연구 끝에 큰 신앙을 갖고, 우리 가족이 오셀로를 연극으로 공연해 보자는 의견을 제시했다. 우리는 모두 찬성하고 그 다음 두 달 동안 대본을 이해하고 암기하려고 노력했다. 나는 여러 번 밤 늦도록 데스데모나의 대사를 큰 소리로 읽으면서 발음과 강세를 올바르게 하려고 애썼던 기억이 난다. 배움은 대사와 표현에 그치지 않았다. 우리는 오셀로라는 인물을 통해 질투가 불러일으키는 파괴적인 힘을 깨달았다. 악한 이아고를 통해 거짓말이 주는 피해를, 선한 카시오를 통해 존경과 명성의 중요성도 알게 되었다. 이 연극은 심지어 술이 사람의 두뇌를 앗아간다는 것을 가르쳐 주어 지혜의 말씀을 가르치기까지 했다. 우리는 이 연극을 가정의 밤에서 한 번, 학교에서 한 번, 이렇게 두 번밖에 공연하지 않았지만 우리가 기울인 노력의 대가로 영적으로나 학문적으로 우리는 축복을 받았다. 어머니와 아버지는 우리가 가장 좋은 책에서 지혜의 말씀을 구하라 (교리와 성약 88:118)는 원리를 실천하도록 계속 도와주셨다. (Eric G. Stephan and Judith Stephan Smith, What Happy Families Are Doing [Salt Lake City: Deseret Book Co., 198년], 70쪽) 토론 이 청녀가 셰익스피어의 작품을 연구하면서 얻은 풍부한 경험을 토론한다. 훌륭한 문학작품에 대한 지식과 사랑은 그녀가 미래에 꾸릴 가족과 다른 사람을 어떻게 축복하겠는가? 신앙개조 제13조로 다시 주목한다. 청녀들에게 문화 예술로 자신의 삶을 풍요롭게 하고, 미래의 자녀와 다른 사람의 삶을 풍요롭게 하도록 준비할 수 있는 방법들을 생각해 보라고 한다. 다음과 같은 방법이 포함될 수 있다. 도서관에 가서 고전작품을 찾아 혼자서 또는 친구와 함께 읽는다. 가족과 함께 큰 소리로 책을 읽는다. 가족에게 여러분이 좋아하는 시를 읽어 주거나 음악을 들려 주고 그것을 왜 좋아하는지 말해 준다. 시나 노래 가사를 직접 써 본다. 반원이나 가족을 위해 경전 이야기를 희곡으로 써 본다. 소장한 음악과 서적을 살펴보고 영을 고양시켜주지 않는 것들은 없앤다. 훌륭한 음악이나 서적을 수집한다. 방에 비치할 아름다운 예술품을 틀에 넣는다. 스케치, 서예, 그림 등 예술 활동을 해 본다. 연극, 음악, 오페라 등은 공연에 참석하기 전에 작품에 관해 공부한다. 텔레비전 프로그램을 잘 선택해서 교육 및 문화 프로그램을 시청한다. 175

185 결론 스펜서 더블류 킴볼 회장은 우리의 문화 예술적 잠재력을 발전시키도록 다음과 같이 영감에 찬 통찰을 전했다. 인용문 우리는 교회 초기부터 전해 내려오는 예술 유산을 자랑으로 여깁니다. 그러나 몰몬이즘의 이야기는 단순히 쓰거나 그리거나 조각되거나 이야기되는 것은 아닙니다. 이 일은 영감 어린 마음과 재능 있는 손가락을 통해 이룰 수 있습니다. 충실하고 영감을 받는 교회 활동 회원만이 이 주제에 생명과 감정과 올바른 시각을 불어넣어 그 진가를 드러낼 수 있습니다. 이처럼 최고의 예술가가 쓰고 최고의 비평가가 정화한 걸작은 모든 극장에서 수개월 동안 상연되고, 세상 곳곳에 있는 모든 민족에게 전해져야 합니다. ( The Gospel Vision of the Arts, Ensign, 1977년 7월호, 5쪽) 청녀들에게 문화 예술 활동에 참여하라고 권한다. 그렇게 할 때 자신의 삶은 물론 다른 사람의 삶도 축복해 줄 것이라고 말한다. 공과 적용 문화 예술 활동에 참여하고 감상하는 방법을 선택하라고 제언한다. 청녀들은 킴볼 회장이 제시한 목표를 받아들여 교회 이야기를 글로 쓰거나 그림으로 그리거나, 조각으로 만드는 일을 해 보고 싶어할 수도 있다. 와드나 지부의 미술축제, 로드쇼, 연극 또는 기타 문화 행사에 참여하거나 교회 잡지 주최의 경연대회에 응모하거나, 가족 또는 친구들과 자신의 재능을 나누고 싶어할 수도 있다. 176

186 재정 책임 제46과 목적 재정에 대한 책임을 져야 한다는 것을 이해한다. 준비 사항 1. 청녀 수대로 재정 책임 유인물을 복사한다. 유인물은 이 공과 끝에 있다. 또한 연필을 준비한다. 2. 다음 문장을 종이 카드에 적는다. 장래를 대비하는 삶이란 당장에 필요한 것을 돌보면서도 미래를 대비해 현명하고 검약하며 신중하게 준비하는 것 이다. 3. 청녀 한 명에게 돈을 벌거나 가정을 돕기 위해 어떤 일들을 했는지 말해 달라고 한다. 그 일이 미래를 준비하는 데 어떻게 도움이 되었는지, 번 돈을 어떻게 사용했는지 이야기하라고 부탁한다. 4. 재정 기록을 작성하는 방법을 보여 주기 위해 장부나 공책을 가져온다. 5. 성구, 이야기 또는 인용문을 발표할 청녀를 지명한다. 공과 전개 제언 유인물 소개 유인물과 연필을 나눠 준다. 청녀들에게 유인물에 나오는 질문에 답하라고 한다. 자기 자신만 답을 볼 것이라고 안심시킨다. 답을 모두 작성하면 그 질문들을 생각하면서 공과를 들으라고 한다. 우리는 자신의 재정에 책임지는 법을 배워야 한다 교사 발표 인용문 우리는 각자 자신의 재정에 책임지는 법을 배워야 한다고 설명한다. 수입이 많든 적든 우리는 수입을 현명하게 관리할 수 있다. 그리고 그렇게 할 때 우리는 많은 유익을 얻는다. 다음 인용문을 읽는다. 인간의 마음과 가족에게 평화와 만족을 가져오는 것이 한 가지 있다면, 그것은 수입의 범위 내에서 생활하는 것입니다. 또한 인간을 괴롭히고 낙담시키는 것이 한 가지 있다면 그것은 감당할 수 없는 부채와 채무에 허덕이는 것입니다. (히버 제이 그랜트, Gospel Standards [Salt Lake City: Deseret Book Co., 1941년], 111쪽) 토론 청녀들에게 다음과 같은 상황에서 무슨 일이 일어날지 조용히 생각해 보라고 한다. (1) 여러분의 가정에 갑작스런 재정 파탄이 생긴다면 (2) 여러분의 가족이 돌연 엄청난 의료비를 지불해야 하는 상황에 처한다면 (3) 예기치 않게 부모 중 한 분이 사망한다면 (4) 가족의 수입이 오늘 중단된다면. 이런 상황이 발생한다면 여러분은 어떻게 가족을 도울 수 있는가? 여러분에게 현재 필요한 것이 가족 재정의 고갈에 영향을 주는가? 여러분은 그러한 상황에서 도움이 되도록 준비해 왔는가? 이와 같은 경험을 하였으며, 그 경험을 나누고 싶은 사람이 있는가? 우리가 자신의 재정을 책임질 수 있고 필요한 일을 스스로 할 수 있다면 장래를 대비하는 생활을 제대로 하고 있는 것이다. 종이 카드와 인용문 장래를 대비하는 삶 이란 무엇인가? 종이 카드를 전시한다. 바바라 비 스미스 자매는 장래를 대비하는 삶이란 현명하고 검약하며 신중하게 준비하는 것 이라고 정의했다.(성도의 벗, 1976년 8월호, 112쪽) 177

187 토론 청녀 발표 토론 청녀들이 검약과 신중이라는 말의 정의를 내리도록 돕는다. 그들은 현재 돈을 벌기에 제한을 받을 수 있으나 당장에 필요한 것들을 돌보면서도 미래를 대비해 준비 할 수는 있다고 설명한다. 청녀들에게 자신이 유인물에 적은 대답을 다시 보라고 한다. 더욱 신중하고 책임감 있으며 현재의 재정을 잘 관리하기 위해 무엇을 개선해야 하는가? 미리 지명한 청녀에게 어떤 일을 해 보았는지 말해 달라고 한다. 자신이 버는 돈을 어떻게 사용하는지 설명해 보라고 한다. 이 청녀가 하는 일은 미래를 준비하는 데 어떻게 도움이 되는가? 벌어들인 돈을 현명하고 가치 있게 사용하는 방법을 제언해 보라고 한다. 장래를 위해 돈을 저축하는 좋은 방법에는 어떤 것들이 있는가? 현명하고 신중한 구매는 어떤 것인가? 장부 전시 교사 발표 장부나 공책을 전시한다. 유인물에 나와 있는 예산 견본을 보라고 한다. 훌륭하게 재정을 관리하려면 반드시 정확하게 기록을 작성해야 한다고 지적한다. 자신의 재정에 대해 책임을 맡았다면, 수입과 지출을 기록할 장부나 공책이 있어야 한다. 이 기록은 돈에 대한 예산을 세우는 데 유용할 것이다. 재정 기록을 작성하는 데 여러 가지 방법이 있지만, 모든 방법에는 공통적으로 기본 정보를 기록한다. 유인물에 나와 있는 예산을 보라고 한다. 이것을 사용하면 자신이 버는 돈을 파악하고 지출하는 돈을 조절할 수 있다고 설명한다. 이와 같이 간단한 기록 작성은 여러분이 재정 책임을 지는 데 어떻게 도움이 될 수 있는가? (돈을 얼마나 가지고 있는지, 언제 그 돈을 받았고, 언제 사용하거나 저축했는지, 예산 내에서 생활하고 있는지 등을 알 수 있다.) 기록을 작성하는 좋은 습관을 기르면 그 밖에 어떤 유익을 얻는가? 재정 책임을 지는 것은 자립하는 데 도움이 된다 교사 발표 인용문 교회 지도자들은 경제적 어려움에도 불구하고 재정 책임을 짐으로써 독립하고 자립하라고 권고한다. 다음 인용문을 읽고 토론한다. 주님께서는 다가올 위기의 시대에 성도들이 자유롭고 독립적이 되기를 바라십니다. 그러나 어떠한 사람도 재정의 속박 속에서는 진정으로 자유로울 수 없습니다. (에즈라 태프트 벤슨, Ensign, 1974년 1월호, 69쪽) 우리는 재정 문제가 많은 불행의 원인이며 이혼과 가족 문제의 주요 요인임을 깨달아야 합니다. 주님께서는 우리가 준비되어 있으면 두려워하지 않을 것이라고 말씀하셨습니다.(교리와 성약 38:30 참조) 재정적 두려움에서 자유롭다는 것은 얼마나 큰 축복입니까! (프랭클린 디 리차즈, Ensign, 1979년 5월호, 38쪽) 토론 돈을 잘 관리하는 원리를 배우고 실천하는 것 외에 우리가 재정 책임을 지기 위해 발전시켜야 하는 자질에는 어떤 것들이 있는가? 이 질문에 대해 청녀들이 내놓은 대답을 듣고, 칠판에 다음 세 가지 자질을 쓴다. 그리고 나와 있는 자료를 사용하여 각 자질을 토론한다. 1. 훈련한다. 부채를 피하고 수입을 초과하여 소비하려는 욕구를 억제하라는 권고를 반복해서 받는다. 십일조와 헌금을 내고, 정기적으로 저축하며, 예산 안에서 생활하는 훈련이 필요하다. 인용문 우리가 버는 것보다 덜 쓰는 비결은 간단합니다. 그것은 훈련입니다. 인생의 초반이든 후반이든 우리는 모두 자신과 식욕, 경제적 욕망을 통제하는 것을 결국에는 배워야 합니다. (엔 엘돈 태너, Ensign, 1979년 11월호, 81쪽) 수입 예산을 세우는 것은 우리 자신을 훈련하는 데 어떻게 도움이 되는가? 178

188 제46과 성구 토론 이야기 2. 비이기적이 된다. 경전에는 이 주제에 관한 귀중한 권고가 나온다. 다음 두 성구를 함께 읽고 표시를 해 둔다. 교리와 성약 68:31; 야곱서 2:18~19 십일조와 헌금을 내는 것은 우리가 이 권고를 따르는 데 어떻게 도움이 되는가? 우리 지역 사회에는 우리가 기부할 수 있는 어떤 훌륭한 사람들이나 기관이 있는가? 3. 현명하게 판단한다. 갑자기 미망인이 된 한 여성은 청녀가 현명하게 판단하여 재정을 계획하고 예산을 세우는 일을 일찍 배우는 것이 얼마나 중요한지에 대해 다음과 같이 이야기했다. 저는 일하는 어머니가 이상적이라고 생각하지 않아요. 그러나 어떤 상황에서는 가족의 장래를 위해 부양에 대한 관심을 가져야 해요. 저는 제 딸들이 자신의 가족을 위한 재정 책임을 떠맡아야 할 경우에 그렇게 할 수 있도록 확실히 준비를 시켰어요. 제 아들들에게도 데이트를 할 때 혼자서 자녀를 키울 능력이 있는 여성을 찾으라고 권고했어요. (Maren E. Hardy, Widow Discovers Her Own Potential, Gains Successes, Church News, 1982년 7월 10일, 7면) 토론 이와 같은 제언은 우리가 현명하게 판단하여 예산을 세우고 미래의 삶을 계획하는 데 어떻게 도움이 되는가? 우리가 재정 문제에 대해 자립을 배우는 것은 왜 중요한가? 사례 연구 반원들에게 다음 사례 연구에 나오는 청녀들이 이 세 가지 자질 중에 어느 것을 발전시키고 실천해야 하는지 결정하라고 한다. 청녀들은 각자 문제를 방지하고 재정 자립도를 향상하기 위해 무엇을 했어야 하는가? 1. 국희는 고등학교를 졸업하면 대학에 진학하고 싶었지만 그렇게 할 만한 돈이 없다는 것을 알고는 계획을 바꿔야 했다. 2. 부모님은 다연이에게 매달 금식 헌금을 직접 헌금하라고 이야기했지만 새로 나온 음반을 사기로 결정했다. 3. 선영이는 어머니에게 음악 교습비 절반을 부모님이 내 준다면 자신이 나머지 절반을 내겠다고 말했다. 그러나 그녀는 겨우 두 달만 약속한 돈을 낼 수 있었고, 그 뒤로는 계속 돈을 지불하지 못했다. 4. 민지는 이번 달에 학교가 시작되었으므로 지출이 그다지 많지 않은 다음 달까지 십일조 내는 것을 미루기로 했다. 5. 수영이는 친구 결혼식에 입고 갈 새 옷을 사고 싶었지만 수중에 있는 돈으로는 옷과 신부에게 줄 선물 중 한 가지밖에 살 수가 없었다. 그래서 부모님 신용카드로 선물을 사도 되는지 부모님께 물어보았다. 6. 혜민이는 남은 돈을 군것질하는 데 써 버렸다. 옷이나 화장품, 기타 악세사리를 살 돈이 충분하지 않다고 자주 불평했다. 결론 교사 발표 청녀들에게 재정에 관해 책임을 지는 방법을 배우는 것이 얼마나 중요한지 늘 기억하게 한다. 우리는 재정 자원을 현명하게 사용하여 현재와 미래의 생활에서 문제를 피할 수 있다. 재정적 두려움에서 벗어나 자립할 수 있고, 자신의 소유물을 갖는 기쁨을 느낄 수 있으며, 장래를 대비하는 생활에서 오는 행복과 안전을 누릴 수 있다. 공과 적용 청녀들에게 공책이나 장부를 구입하여 재정 기록을 작성하라고 권한다. 재정 책임 유인물을 집에 가져가서 부모님과 함께 이야기하고, 자신의 재정 책임을 지는 방법에 대해 도움을 구하라고 제언한다. 179

189 재정 책임 1. 나는 돈을 벌기 위해 무엇을 하는가? 2. 나는 얼마나 벌고 있나? 또는 용돈을 얼마나 받나? 3. 나는 내가 번 돈을 어떻게 사용하는가? 4. 나는 얼마를 저축하고 있으며 어디에 저축하는가? 5. 나는 빚이 있는가? 얼마나 되는가? 6. 나는 나를 위해 얼마를 쓰고 다른 사람을 위해 얼마를 쓰는가? 7. 나는 장래 목표를 달성하는 데 필요한 돈을 벌기 위해 어떤 기술을 개발하고 있는가? 8. 나는 재정 기록을 작성하는가? 개인 예산 예상 수입 1월 2월 3월 4월 5월 6월 7월 8월 9월 10월 11월 12월 급료 자영업 기타 총계 지출 계획 1월 2월 3월 4월 5월 6월 7월 8월 9월 10월 11월 12월 십일조 금식 헌금 저축 의복 가족 지출 선물 기타 총계 180

190 환경을 향상시킴 제47과 목적 현재와 미래의 생활 환경을 향상시키려고 노력한다. 준비 사항 1. 사진 22~24, 집회소, 가정, 지리적 장소. 모두 교재 뒤쪽에 실려 있다. 2. 선택 사항: 환경의 정의를 포스터로 만든다. 이 정의는 소개에 나온다. 3. 성구, 이야기 또는 인용문을 발표할 청녀를 지명한다. 공과 전개 제언 사진 토론 포스터 소개 여러 유형의 환경 사진을 전시한다. 반원들에게 환경이란 용어를 정의하고 토론하라고 한다. 그런 후 포스터를 전시한다. 환경: 개인 또는 지역 공동체의 생활에 영향을 주는 상황 및 주위 여건. 환경을 구성하는 많은 요소는 우리가 조절할 수 없다고 설명한다. 청녀들에게 이러한 요소를 몇 가지 찾아보라고 한다. 칠판에 조절 불가능 이라고 쓰고 그 아래에 청녀들이 한 대답을 적는다. 칠판 토론 다음과 같은 요소들이 포함될 것이다. 조절 불가능 지리적 사항 기후 가족 규모와 상태 가정 형태 부모의 직업 가족에서 위치 부모의 태도 교사 발표 우리 힘으로 조절할 수 없는 환경 요소들이 우리 일상 생활에 큰 영향을 미친다고 설명한다. 그러나 우리는 많은 부분을 변화시킬 수 있으며 그렇게 하기 위해 깊은 관심을 기울여야 한다. 우리는 개선이 가능한 곳은 언제든지 변화시키려 노력해야 한다. 건전한 환경 만들기 칠판 토론 청녀들이 조절할 수 있는 환경 요소를 찾아보라고 한다. 칠판에 조절 가능 이라고 쓰고 그 아래에 청녀들이 한 대답을 적는다. 다음과 같은 요소가 포함될 것이다. 181

191 조절 불가능 지리적 사항 기후 가족 규모와 상태 가정 형태 부모의 직업 가족에서 위치 부모의 태도 조절 가능 친구 취미 시간 사용 태도 대중매체 선택 청결 인용문 다음 인용문을 읽는다. 환경에 관해 성도들은 두 가지 의무를 맡는다. 첫째, 성도와 가족들은 가능한 한 가장 건전하고 유익한 환경을 조성하여 가족 중 어느 누구도 범법하여 복음에서 떨어져나갈 가능성을 줄이는 것이다. 둘째, 이 필멸의 시험기간에 부닥칠 수 있는 모든 불건전한 환경을 벗어나는 것이다. 성도들은 가정에서 사랑과 평화를 확립해야 하며, 건전한 오락에만 참여하고, 가능한 한 가장 청결하고 건전한 환경에서 일상을 보내고, 늘 합당한 사람들과 어울리며 의롭고 신앙이 있는 사람들과 함께하며 그들의 영향을 받는 생활을 추구해야 한다. 상스럽고 저속한 것과 계속 관계를 맺으면 인간 영혼은 반드시 타락에 이르게 된다. (브루스 알 맥콩키, Mormon Doctrine, 재판 [Salt Lake City: Bookcraft, 1966년], 229쪽) 질문 이야기 맥콩키 장로에 따르면 환경에 대한 우리의 첫 번째 책임은 무엇인가? 건전한 환경을 조성하기 위해 청녀들이 어떻게 도움을 줄 수 있는지를 말해 주는 다음 이야기를 들려준다. 카라와 제니 린은 방을 같이 사용하는 자매지간이다. 그러나 이 방은 환경 면에서 완전히 다른 두 가지 형태를 띤다. 카라는 록 가수들과 멋진 남자들의 포스터를 자신이 사용하는 벽면에 붙여 놓았다. 집에 있을 때는 늘 록음악을 크게 틀었다. 옷은 의자와 상자 위에 쌓여 있고 벽장문에도 걸쳐 있다. 침대 밑은 물론 벽장 아래도 언제나 어질러 있어서 신발을 찾느라 애를 먹기도 한다. 세탁해야 할 더러운 옷은 깨끗한 옷과 뒤섞여서 어느 게 어느 것인지 구별하기도 어려울 정도다. 잠자리가 정돈되어 있는 경우는 거의 없다. 한편, 제니 린은 벽면을 고등학교 기념품과 친구와 가족 사진으로 장식했다. 한쪽 벽에는 큰 성전 사진과 교회에서 받은 작은 구주 사진과 선지자 사진을 걸어놓았다. 벽장은 주로 정리가 되어 있고 잠자리도 정돈되어 있다. 가능한 한 방에 햇빛이 들어오도록 늘 커튼을 열어 둔다. 토론 이 두 청녀가 만든 환경의 차이점을 토론한다. 이 환경은 각 청녀의 개성에 어떤 영향을 미칠 수 있는가? 그들의 공부에는 어떤 영향을 미치는가? 교회 활동에는 어떤 영향을 미치는가? 사람들과 사이 좋게 지내는 능력에는 어떤 영향을 미치는가? 신앙개조 반원들에게 신앙개조 제13조를 읽거나 암송하게 한다. 신앙개조 제13조는 우리가 조성하려고 노력해야 하는 환경의 종류에 대해 뭐라고 말하는가? 성구 청녀들에게 빌립보서 4장 8절을 찾아 읽으라고 한다. 이 성구와 신앙개조 제13조는 충실한 후기 성도들이 추구하는 몇 가지 덕성을 말해 준다고 설명한다. 인생에서 사랑할 만하거나 듣기 좋은, 칭찬할 만한 일에는 어떤 것들이 있는가? 182

192 제47과 이런 것들은 어떻게 우리가 더 나은 사람이 되게 하는가? 이런 것들을 어떻게 우리 생활에서 구현할 수 있는가? 친구들은 우리가 이런 것들을 찾는 데 어떻게 도움이 되는가? 이야기 다음 이야기는 한 청녀가 어떻게 자신의 환경을 개선했는지를 보여 준다. 루이스네는 대가족이다. 매우 어려운 시기여서 아버지의 수입은 얼마 되지 않았다. 이 가난한 집에는 방이 두 개 있었으며 뒤쪽으로 덧대어 단 현관이 있었다. 침대는 두 개뿐이어서 루이스와 열한 명의 형제 자매들은 대부분 바닥에서 잠을 잤다. 날씨가 따뜻할 때에는 남자 아이들은 밖이나 집 뒤에 있는 헛간에서 잠을 잤다. 이 가족의 물질적 환경은 가난하고 궁핍해 보였지만, 아이들은 창의적이고 풍부한 상상력으로 가정 생활을 아름답게 만들었다. 루이스는 어린 시절에 매주 목요일 밤을 얼마나 열렬하게 고대했는지 모른다고 말한다. 그들은 돌아가면서 침대에서 잠을 잤는데, 목요일에는 루이스와 자매들이 침대에서 잠자는 날이었다. 또한 목요일 밤에는 관현악 연습 을 할 수 있었다. 진짜 악기는 하나도 없었지만 각자 상상 속에서 좋아하는 악기를 선택했다. 상상 속에서 연주하는 드럼에 맞춰, 또는 상상 속에서 바이올린, 밴조, 색스폰, 클라리넷, 베이스 등을 연주하면서 그들이 아는 모든 곡을 노래나 콧노래로 부르며 저녁을 보냈다. 그러나 모든 악기 중에 가장 좋아하는 악기는 그랜드 피아노 였다. 어린 소녀들은 (집에 있는 유일한 금속 침대틀인) 침대 발치에 있는 오래된 의자에 교대로 걸터앉아 상상 속 피아노 건반으로 사용했다. 루이스는 그 피아노를 아주 좋아했다. 바흐나 베토벤이 하는 연주도 루이스가 상아빛 건반으로 연주하는 아름다운 선율만큼 감동을 주지는 못할 것이다. 루이스는 고생 끝에 학교를 졸업하고 결혼을 했다. 결혼 후 몇 년이 지나서야 루이스는 진짜 피아노를 가질 수 있었다. 악기를 연주하려는 꿈이 이루어졌다. 그리고 위대한 연주가와 음악가의 연주, 특히 음악가가 된 딸들의 연주를 듣는 것은 그녀가 인생에서 달성한 큰 성취였다. 가난한 환경에서 살았지만 늘 아름다움을 추구한 작은 소녀의 꿈은 성취되었다. 어떻게 이 청녀는 자신의 환경에서 아름다움을 창조했는가? 불건전한 환경을 벗어남 맥콩키 장로가 언급한 두 번째 책임은 무엇인가? 교사 발표 사례 연구 우리는 후기 성도로서 도덕적 표준에 맞지 않는 불건전한 환경에 처하는 경우가 있다고 설명한다. 다음 이야기는 그와 같은 상황을 대처하는 한 가지 방법이다. 대학교 1학년이었던 어느 시원한 여름날 저녁, 나는 내가 정말로 좋아하는 한 사람과 데이트를 했다. 나는 그를 잘 알지는 못했지만 그를 매우 존경했다. 그는 영화를 보기 위해 나를 데리러 왔고, 차가 없었기 때문에 우리는 극장까지 걸어갔다. 서로에 대해 더 잘 알 수 있는 좋은 시간이었다. 영화가 시작되었다. 처음 10분 동안은 괜찮았다. 그 영화 등급은 적정했지만 나는 이내 불편해졌다. 대화는 점점 저속해졌고, 나는 점점 더 의자 속으로 움츠러들기 시작했다. 그는 어떻게 했느냐고? 우리는 겨우 잠깐 거기에 있었지만 그는 나에게 이렇게 말했다. 이 영화 정말 마음에 들지 않아. 우리 나가는 게 어때? 그는 그 영화에 대해 별로 이야기하지 않고 그냥 떠나자고 했다. 나는 그의 고결한 성품 때문에 그 데이트를 늘 기억할 것이다. 내가 결혼하고 싶은 사람은 바로 그런 사람이다. 이와 비슷한 수많은 이야기에서 보여 주듯이 여러분은 많은 후기 성도 젊은이들처럼 다른 길을 택해야 합니다. 영화나 연극, 라디오, 또는 텔레비전 프로그램이 표준에 어긋날 때에는 밖으로 나오거나 채널을 돌리거나 꺼야 합니다. (Kathleen Lubeck, The Turn-off Walk-out Factor, New Era, 1981년 6월호, 26쪽) 183

193 토론 이런 상황에 대처하는 방법들에는 어떤 것들이 있는가? 이 두 젊은이가 내린 결정은 어떻게 서로를 존중하는 마음을 나타내 보였는가? 만일 여러분이 비슷한 상황에 처했다면 어떻게 했겠는가? 젊은이들이 처할 수 있는 다른 불건전한 환경에는 어떤 것들이 있는가? 우리는 어떻게 이러한 상황을 벗어날 수 있는가? 결론 교사 발표 우리는 자신과 친구와 가족을 위해 건설적인 환경을 만들 수 있다고 설명한다. 우리가 사는 집은 텐트나 진흙집, 오두막, 큰 벽돌집, 또는 대저택일 수 있다. 상황이야 어떻든 우리는 우리의 환경이 미치는 불건전한 영향력을 극복하고 우리 환경을 고양시켜 주는 환경으로 만들기 위해 최선을 다해야 한다. 공과 적용 집안에서 청녀들이 개선할 수 있는 장소가 있는지 잘 생각해 보라고 제언한다. 가정을 즐겁고 고양시켜 주는 장소로 만들기 위해 최선을 다하라고 제언한다. 184

194 지도력을 발전시킴

195 제48과 지도자의 의사 전달 기술 목적 의사 전달 기술을 배워 더욱 유능한 지도자가 된다. 준비 사항 1. 공과 끝에 있는 유인물을 청녀 수대로 복사한다. 2. 반 회장에게 소개 부분을 시범으로 보이게 한다. 이 시범에는 눈가리개, 솜, 재갈, 밧줄이 필요하다. 공과를 마칠 때 반 회장에게 소개 부분의 경험에 대해 느낌을 말하게 한다. 3. 청녀 몇 명을 지명하여 가정이나 교회, 학교, 지역 사회에서 지도자가 되었던 경험을 이야기하라고 한다. 그들에게 이 지도자 경험이 그들과 다른 사람의 삶에 어떻게 축복이 되었는지를 설명하라고 한다. 4. 공과 셋째 편에 나오는 참조 성구와 인용문을 각각 별도의 종이에 적는다. 5. 성구, 이야기 또는 인용문을 발표할 청녀를 지명한다. 공과 전개 제언 시범 소개 공과를 시작할 때 반 회장을 교실 앞에 앉혀서 눈가리개로 눈을 가리고, 솜으로 귀를 막고, 입에 재갈을 물리고, 손과 발을 묶는다. 이렇게 하는 것에 대해 아무런 언급도 없이 반원들에게 몇 가지 행동을 지시하면서 공과를 시작한다. 예를 들면, 오늘 공과는 중요합니다. 여러분이 이 공과를 배우려면 모두 의자를 똑바로 해서 줄을 맞춰 주세요. 영희는 진숙이 옆자리로 옮기고, 수지는 뒷줄에 혼자 앉으세요. 모두 의자에 똑바로 앉고 두 발은 바닥에 딱 붙이세요. 숨소리도 내면 안돼요. 반원들이 말을 하면 아무런 대답도 하지 않는다. 그들을 계속 자리에 정돈시킨다. 반원들에게 움직이지 못하게 하고, 그들이 하는 말은 듣지도 대답하지도 않는다. 이 간단한 시범을 한 뒤, 이렇게 말한다. 내가 이런 식으로 반을 이끄는 것이 여러분의 마음에 들지 않는 것 같군요. 그래서 여러분을 반 회장에게 넘기겠어요. 그러나 반 회장은 손발이 묶이고 눈과 귀와 입이 막혀 있어서 아무것도 할 수 없다. 소리를 내거나 몸을 움직여 보려 하지만 곧 아무 소용이 없다는 것이 분명해진다. 반 회장에게서 재갈과 기타 물건을 제거한다. 토론 다음 질문을 한다. 여러분은 반을 이끄는 고문의 방식을 왜 좋아하지 않았는가? 반 회장은 왜 우리를 인도할 수 없었는가? (의사소통을 할 수 없었다.) 이 시범은 지도력에 관해 무엇을 보여 주는가? (올바른 의사소통이 필요하다. 지도자는 자신이 인도하는 사람들과 의사소통 할 수 있는 의지와 능력이 있어야 한다.) 우리는 모두 지도자가 될 수 있다 칠판 토론 반원들에게 지도자가 갖추어야 할 몇 가지 자질을 말해 보라고 한다. 청녀들이 한 대답을 칠판에 적는다. 다음과 유사한 대답이 나올 것이다. 186

196 지도자는- 경청한다. 불합리한 요구를 하지 않는다. 의사소통을 한다. 다른 사람을 참여시킨다. 사랑과 관심을 보인다. 자신이 원하는 것만 하지 않는다. 다른 사람에게 주의를 기울인다. 지도자가 이러한 자질을 갖추는 것은 왜 중요한가? 여러분이 가정에서 지도자가 되는 방법에는 어떤 것들이 있는가? (모범을 보인다. 동생들을 가르친다. 가정의 밤을 인도한다.) 교회에서 지도자가 되는 방법에는 어떤 것들이 있는가? 학교나 지역 사회에서 지도자가 되는 방법에는 어떤 것들이 있는가? 지명한 청녀들에게 지도자로 봉사한 경험을 나누어 달라고 한다. 우리는 모두 이 세 가지 영역 중 적어도 하나에서, 아마 세 가지 모두에서 지도자가 될 것이라고 지적한다. 지도력 기술을 갖추는 것은 모든 반원에게 중요하다. 의사 전달 기술은 유능한 지도자가 갖추어야 하는 기초이다 교사 발표 칠판에 적은 지도자 자질에 주목하게 한다. 이 모든 자질은 지도자에게 중요하지만 여기에서는 의사 전달 기술에만 중점을 두겠다고 설명한다. 소개 활동을 통해 의사 전달에 관한 다음 두 가지 사항을 알 수 있었다. 1. 부정적이거나 일방적인 의사 전달은 훌륭한 지도력이 아니다. 2. 지도자가 되기 위해서는 의사소통을 할 수 있어야 한다. 훌륭한 의사 전달 기술은 훌륭한 지도력의 기초를 형성한다고 설명한다. 청녀들에게 의사소통을 정의해 보라고 한다. 그것은 쌍방이 생각과 태도와 정보와 느낌을 교환하는 과정이라고 설명한다. 성구 다음 참조 성구와 인용문을 나눠 준다. 청녀들이 큰 소리로 읽으면서 훌륭한 의사소통의 비결을 찾아보게 한다. 비결을 칠판에 적는다. 에베소서 4:15 고린도전서 14:9 니파이후서 31:3 에베소서 4:31 야고보서 3:2 잠언 15:1 제이콥 디 야거 장로는 긴 세미나가 끝난 후 매리온 지 롬니 회장으로부터 모든 영감 받은 자료를 어떻게 가르칠 것인가 하는 질문을 받았다고 보고했다. 디 야거 장로는 이렇게 말했다. 저는 모든 사람이 이해하도록 가르치겠습니다. 롬니 회장은 이렇게 대답했다. 그것으로는 충분하지 않습니다. 아무도 잘못 이해하지 않도록 가르치십시오. (Ensign, 1978년 11월호, 67쪽) 187

197 사랑으로 진실을 이야기한다. 알아듣기 쉬운 말을 사용한다. 분명하게 말한다. 화를 내지 않으며 나쁜 말을 하지 않는다. 감정을 상하게 하지 않는다. 화를 내지 않고 친절하게 말한다. 오해가 생기지 않게 한다. 토론 메시지를 분명히 전할 수 있어야 할 뿐만 아니라 다른 사람의 말도 잘 경청해야 한다고 설명한다. 청녀들과 다음 질문들을 토론한다. 1. 왜 우리는 때때로 다른 사람이 우리에게 하는 말을 듣지 못하는가? (주의를 기울이지 않는다. 다른 생각을 한다. 뭐라고 대답할지 생각한다. 상대방이 말하려는 것을 이미 알고 있다고 생각한다. 상대방의 말에 동의하지 않는다. 상대방을 존중하지 않는다. 말하기에 바쁘다.) 2. 왜 우리는 때때로 상대방이 하는 말을 듣지만 그 의미를 이해하지 못하는가? (감정은 전달하기 어렵다. 말에만 주의를 기울이고 감정에는 신경 쓰지 않는다. 단어나 어구가 사람에 따라 다른 의미로 사용된다.) 토론 우리가 경청하고 있다는 것을 나타내는 방법을 토론한다. 즉 얼굴 표정, (고개를 끄덕이는 등) 몸짓, 시선, 상대방이 의미하는 바를 제대로 이해하고 있는지 확인하는 질문 등. 지도력은 행동으로 보이는 사랑이다 토론 구주의 위대한 메시지 중 하나는 서로 사랑하라는 것이다. 경청은 어떻게 사랑을 표시하는가? (어떤 사람을 진정으로 사랑한다면 그 사람의 말을 듣고 싶을 것이다. 사랑은 우리가 감정을 갖고 귀 기울일 수 있게 한다.) 다른 사람이 진정으로 여러분의 감정과 의도를 이해하려고 노력한다는 것을 알 때 여러분의 기분은 어떤가? 칠판 가장 중요한 의사소통은 다른 사람에 대한 사랑과 관심임을 늘 기억하게 한다. 다음 두 문장을 칠판에 적는다. 사랑은 만국공통어이다. 지도력은 행동으로 보이는 사랑이다. 이러한 개념이 더 훌륭한 지도자가 되는 데 어떻게 도움이 되는지를 토론해 보라고 한다. 경험 교사 발표 반 회장에게 재갈을 물리고 손발이 묶였을 때 어떤 느낌이 들었는지 말해 보라고 한다. 그녀는 의사소통을 할 수 없었으며, 좌절감을 느꼈고, 자신의 부름을 수행할 수 없었다고 말할 것이다. 그녀에게 이 경험을 반원들과 의사소통을 하고 그들에게 반응을 보일 때 맛보는 행복감과 대조해 보라고 한다. 모든 사람은 다른 사람을 인도하고 봉사할 기회를 받는다. 우리는 말하고 듣는 방식을 통해 다른 사람에 대한 우리의 사랑과 관심을 전달한다. 훌륭한 의사소통의 기술을 적용하면 우리는 더 훌륭한 지도자가 되고 더 큰 기쁨을 찾게 된다. 공과 적용 청녀들에게 각자 다음 주 동안 자신의 의사소통 기술에 주의를 기울여 보라고 제언한다. 준비한 유인물을 나눠 준다. 청녀들에게 다음 주 동안 매일 저녁에 각 질문을 검토하라고 한다. 188

198 제48과 지도자의 의사 전달 기술 매일 저녁에 다음 질문으로 자신을 평가해 본다. 항상 보통 이따금 전혀 안함 나는 사랑으로 진실을 말했는가? 나는 상대방이 알아들을 수 있는 쉬운 말을 사용했는가? 나는 화를 내지 않고 나쁜 말을 하지 않았는가? 나는 감정을 상하지 않게 했는가? 나는 정말로 경청했는가? 나는 말뿐만 아니라 감정도 이해하려고 노력했는가? 내가 적극적으로 듣고 있다는 것을 상대방이 알도록 노력했는가? 나는 상대방에게 사랑과 관심을 보였는가?

199 제49과 장애인을 존중하고 격려함 목적 장애가 있는 사람들이 하는 기여를 인정하고 존중한다. 준비 사항 1. 청녀 수대로 차이점 이란 단어를 크게 써서 준비한다. 2. 반원 수대로 연필을 준비한다. 공과 전개 제언 교사 발표 우리는 장애인을 이해할 수 있다 우리는 모두 서로 다른 점보다는 같은 점이 더 많다고 설명한다. 우리는 모두 어떤 점에서 같은가? (우리는 의식주가 필요하다. 우리는 사랑 받아야 한다. 재능을 발전시키고 싶어한다. 다른 사람에게 봉사하고 싶어한다.) 활동 및 토론 연필과 차이점 이라고 쓴 것을 나눠 준다. 청녀들이 글씨를 쓰는 데 잘 사용하지 않는 손으로 그 단어를 써 보게 한다. 그 글자를 정확하게 최대한 빨리 써 보라고 한다. 청녀들은 그렇게 하는 것이 어렵고 빨리 써지지 않는다는 것을 알게 될 것이다. 청녀들에게 시간 제한을 주고 빨리 쓰라고 한다. 잘 쓰는 사람은 칭찬해 준다. 느린 사람에게 재촉한다. 여러분의 능력을 넘어서는 일이나 여러분이 잘할 수 없는 일을 재촉할 때 기분이 어떤가? 그것이 바로 배우는 데 어려움이 있는 사람이 학교나 교회에서 느끼는 감정이라고 설명한다. 성구 토론 청녀 한 명에게 요한복음 13장 34~35절을 읽으라고 한다. 사람들은 어떻게 우리가 그리스도의 제자라는 것을 아는가? 청녀들에게 초등회 노래인 너와 걷고 (어린이 노래책, 78~79쪽)를 함께 부르거나 읽으라고 한다. 우리 주위에는 장애인들이 많다고 설명한다. 어떤 사람은 신체에 장애가 있고, 어떤 사람은 정신에 장애가 있으며, 또 어떤 사람은 정서에 장애가 있다고 설명한다. 어떤 장애는 쉽게 눈에 띄지만, 또 다른 장애는 그 사람을 잘 알기 전까지는 보이지 않는다. 우리의 행동과 태도는 장애인들에게 큰 영향을 미친다. 우리는 장애인들에게 관심이 있으며, 그들을 당황하게 하거나 고통을 주는 언행을 하지 않는다는 것을 보여 주어야 한다. 우리는 장애인들에게 관심이 있으며 그들을 받아들인다는 것을 어떻게 보여 줄 수 있는가? (그들의 눈을 바라보고, 웃음을 지어 보이며, 눈높이를 맞춰서 비장애인과 이야기하듯 대화를 한다.) 교사 발표 시력을 잃은 법학과 학생 앨리스는 이렇게 말했다. 저는 다른 사람들이 하는 일을 대부분 할 수 있습니다. 그러나 그렇게 하기 위해서는 다른 도구와 다른 방법이 필요합니다. 제가 그 도구와 방법을 찾도록 도와주십시오. 저를 위해 대신 해 주지 말고, 제 능력을 사용하도록 도와주십시오. 반원들에게 장애인들과 이야기하라고 권한다. 장애인들에게 어떤 것이 도움이 되고 어떤 것이 도움이 되지 않는지 물어보라고 제언한다. 사례 및 토론 다음 상황과 질문을 청녀들과 함께 토론한다. 다리에 부목을 대고 걷는 소녀가 이렇게 말했다. 제가 복도를 걸어가면 사람들은 저랑 눈도 안 마주치고 지나가요. 그건 마치 난 너의 문제를 고칠 수 없어. 그러니까 너랑 너의 문제가 없는 듯이 여길 거야. 하고 말하는 것과 같아요. 190

200 우리는 장애가 분명히 보이는 사람들을 피하는 대신 무엇을 할 수 있는가? (우리는 모두 잘 알지 못하는 것들에 대해 저절로 호기심을 갖는다. 우리는 사람들에게 그들의 장애에 관해 물어볼 필요가 있으며 우리가 궁금해 한다거나 관심이 있다는 사실을 알릴 때 당황하지 말아야 한다.) 지적 능력이 손상된 한 소년은 이렇게 말했다. 모든 사람은 저에게 직접 묻지 않고 제 부모님이나 친구들에게서 제가 어떻게 생각하는지, 제가 무얼 좋아하는지를 알아냅니다. 제가 바로 옆에 서 있을 때 제리가 이걸 좋아할까요? 하고 묻지 말고 저에게 직접 물어볼 수 없을까요? 우리는 이런 사람을 어떻게 달리 대할 수 있을까? 청력이 손상된 한 청녀는 이렇게 말했다. 사람들은 저에게 인사를 하고는 재빨리 가버려요. 저는 누군가가 저에게 말을 걸어 준다면 정말 좋겠어요. 다른 사람이 저와 똑바로 마주보고 입을 가리지 않은 채 분명하게 말을 한다면, 저는 입술을 보며 그들이 하는 말을 아주 잘 읽을 수 있어요. 저는 상대방이 이해할 수 있도록 대답할 수 있어요. 서로 이야기하는 것이 우정의 시작이죠. 여러분은 이런 사람과 어떻게 더 잘 대화할 수 있는가? 우리는 늘 장애인을 비장애인과 똑같이 대하려고 노력해야 한다는 점을 강조한다. 우리는 서로 차이점보다 유사점이 더 많다는 사실을 기억하는 것이 매우 중요하다. 칠판 발표 어떤 사람들은 장애에 관해 말할 때 해가 되는 부정적인 용어를 사용한다고 설명한다. 칠판에 다음 말들을 적고, 이런 말들이 어떻게 장애인을 당황하게 하거나 상처를 주는지를 토론한다. 휠체어를 사용하는 사람 목발을 사용하는 사람 정신적 질환 또는 정서적 장애가 있는 사람 지적 손상을 입은 사람 귀머거리 또는 청각 장애자 언어 장애가 있는 사람 우리는 비장애인을 말할 때 정상인 이라고 암시하는 말을 사용해서는 안 된다. 단순히 그들을 장애가 없는 사람이라고 불러야 한다. 장애인을 이해하고 봉사한다 이야기 제니 아일랜드에 관한 다음 실화를 들려준다. 안녕하세요. 라디오 핼튼의 진행자 제니입니다. 여러분, 행복하게 시작할 준비되셨나요? 오늘 여러분을 위해 멋진 것을 마련했습니다. 음악 먼저 듣고 할까요? 영국 런콘의 핼튼 종합병원 환자들은 매주 몇 시간씩 디스크자키로 일하는 열일곱 살 난 제니 아일랜드에게 주파수를 맞추면 이런 명랑한 메시지를 들을 수 있다. 제니는 라디오 전파를 통해 많은 환자들에게 위안과 희망의 메시지를 전하지만, 그들은 제니가 팔을 사용하지 않고도 복잡한 방송 장치를 조작한다는 사실을 알지 못한다. 전 모든 사람의 친구가 되고 싶어요. 저의 가장 큰 포부는 대중에게 방송하는 라디오 뉴스 진행자가 되는 것이에요. 그러면 많은 사람들이 제 방송을 통해 감화 받을 수 있겠죠. 이미 제니는 사람들을 감화시키는 일을 하고 있다. 제니에게 너무 큰 장애란 없다. 그녀는 신체단련과 봉사활동 등의 프로그램인 국제청소년성취포상제를 이수하여 학교 친구들에게 놀라운 모범을 보여 주었다. 웨일즈의 스노우도니아에서 마지막 하이킹을 하면서 그녀는 완전히 기진맥진했었다. 온갖 날씨 속에서 나침반과 지도만 갖고 며칠 간 여러 산을 넘어 여행했기 때문이었다. 또한 인대가 없는 한쪽 무릎이 문제를 일으켰다. 그러나 제니는 확고한 결심으로 여행을 계속했다. 191

201 제니의 붙임성 있는 성격은 복음을 나누는 기회를 많이 만든다. 제니는 예수 그리스도의 복음에 대해 큰 간증을 갖고 있다. 제니는 자신의 간증을 부끄러워하지 않는다. 또한 제니는 어떻게 사람들에게 특별한 느낌을 줄 수 있는지 안다. 제니의 장애 때문에 난처해하는 사람들에게까지도 그런 느낌을 줄 수 있다. 때때로 아이들이 저에게 손가락질을 하며 제 등 뒤에서 수군거리거나 놀리기도 하죠. 저에게는 그런 것이 정말로 아무렇지도 않아요. 전 그냥 웃어버려요. 양팔이 없어도 전 아무 문제 없어요. 자신을 믿는다면 다른 사람 못지 않게 해낼 수 있어요. 제가 이렇게 태어난 것에 대해서 의학적으로 해명할 수 없대요. 누구의 탓도 아니에요. 전 세미나리에서 제 자신에 관해 많이 배웠어요. 제가 해야 할 일이 있다고 생각해요. 저의 장애는 시련이 아니라 오히려 다른 사람에게 도움이 되죠. 그것은 저를 더욱 강하게 해 주고 제가 끈기 있는 사람이 되게 해 줘요. 그리고 가족과 계속 친하게 지내는 데 도움이 되죠. 제니는 물론 우울한 날도 있어요. 라고 인정한다. 하지만 부모님은 저의 가장 좋은 친구가 하나님 아버지이시며 그분은 제가 필요할 때마다 늘 그곳에 계신다고 가르쳐 주셨어요. 제니에게 학교생활은 만만치 않다. 그러나 교회의 가르침과 활동, 사랑 많은 부모님, 그리고 지도자들은 제니가 발전하는 데 어떤 것도 위협이 되지 못한다는 자부심을 키워 주었다. (Anne C. Bradshaw, Bridging the Waves, New Era, 1990년 11월호, 31~32쪽) 토론 제니는 어떻게 다른 사람의 삶에 영향을 주고 풍요롭게 하고 있는가? (복음에 대한 강한 간증을 나누고, 긍정적인 태도와 행복한 마음을 유지하며, 사람들이 자신의 장애를 이해하도록 돕고, 병원에서 일을 하면서 다른 사람을 돕는다. 장애에도 불구하고 모든 활동에 참여한다.) 비장애인과 마찬가지로 장애인도 할 수 없는 일에 대해서는 다른 사람의 도움이 필요하다고 설명한다. 우리는 장애인을 어떻게 도울 수 있는가? 그들에게는 어떤 도움이 필요한가? 다음과 같은 대답이 나올 수 있다. 그들이 책을 읽거나 학교 또는 교회에 참석할 때 도움을 준다. 학교 또는 교회 활동에 참여하도록 초대하고, 그들 옆에 앉는다. 사람들과 어울려야 할 상황에서 적절한 행동 방법을 이해하도록 돕는다. 그 사람이 지닌 특정 장애에 대해, 그리고 여러분이 그 사람을 돕기 위해 무엇을 할 수 있는지 그 사람이나 그 사람의 부모에게 물어본다. 예컨대, 그 사람이 발작 증세가 있을 경우 여러분이 어떻게 해야 하는지 묻는다. 결론 모든 사람은 공통점이 많다고 강조한다. 우리는 장애인과 친구가 되고, 그들이 꿈을 실현하도록 돕고, 그들의 재능을 존중하는 방법을 알아야 한다. 구주의 다음 권고를 적용할 필요가 있다. 새 계명을 너희에게 주노니 서로 사랑하라 내가 너희를 사랑한 것 같이 너희도 서로 사랑하라 (요한복음 13:34) 공과 적용 청녀들에게 개인적으로 또는 반 전체로 다음과 같이 하라고 말한다. 학교 또는 교회에서 장애가 있거나 특별한 도움이 필요한 청녀를 찾아본다. 도움의 손을 내밀고 활동에 참여시킨다. 그 청녀가 기여할 수 있는 특별한 부분을 인식하고 그녀가 학교, 교회, 지역 사회에 참여하도록 돕는다. 192

202 교사에게: 연차 대회 말씀으로 공과 준비하기 제50과 살아 있는 선지자의 말씀은 보충 공과로 사용하기에 매우 훌륭한 자료이다. 공과가 더 필요하면 최근 연차 대회 말씀을 리아호나에서 선정한다. 이러한 공과를 준비하고 전할 때 청녀들의 독특한 필요 사항을 충족시키도록 영의 인도를 받게 된다. 어느 말씀을 가르칠지 청녀들에게 미리 알려주어서 토론할 준비를 하게 한다. 이러한 공과를 전개할 때 총관리 역원의 가르침과 연차 대회 말씀, 경전을 활용한다. 그렇게 공과를 준비하고 전할 때는 본 교재 공과와 동일한 절차를 따른다. 또한 다음과 같은 준비 단계가 도움이 될 것이다. 1. 선택한 말씀에서 어떤 복음 원리와 주요 개념을 가르칠 것인지를 기도하는 마음으로 결정한다. 주요 개념에 도움이 되는 두세 가지 보조 개념을 요약한다. 2. 공과를 가르쳐서 성취하고 싶은 바가 무엇인지를 결정한다. 예를 들어 여러분은 청녀들이 원리를 이해하고, 신앙을 키우며, 태도를 고치고, 행동 변화가 생기도록 동기를 부여하고 싶은가? 3. 공과 자료를 정리한다. 경전 안내서에서 추가 참조 성구를 찾아본다. 집회소 도서실 책임자에게 적절한 시각자료를 알아본다. 4. 말씀에서 선택한 부분과 성구에 관해 질문을 준비한다. 이 말씀과 성구는 무엇을 의미하는가? 그것들을 청녀들에게 비유한다.(니파이전서 19:23 참조) 5. 반원들을 참여시키는 교수법을 선택하고 참여하도록 지명한다. 교수법에 관한 설명은 교사-가장 중요한 부름( )을 참조한다. 다음 사항은 대회 말씀을 선정하여 공과를 준비할 때 도움이 될 것이다. 말씀 제목: 복음 원리 또는 주요 개념: 보조 개념: 1. 복음 원리와 보조 개념을 소개한다. 복음 원리와 보조 개념을 칠판에 적는다. 실물 공과, 이야기, 그림 또는 생각을 하게 하는 질문을 사용하여 공과를 소개한다. 2. 공과 내용을 전한다. 복음 원리를 명료하게 설명하기 위해 말씀에 나오는 성구와 추가 성구를 찾아 토론한다. 복음 원리에 대해 주님과 선지자가 하신 말씀을 토론한다. 말씀에서 선택한 부분에 대해 질문한다. 말씀에 나와 있는 이야기와 예를 들어 복음 원리를 설명한다. 이런 원리에 따라 생활하는 것이 우리의 신앙을 키우고 의로운 결정을 내리며 문제를 해결하는 데 어떻게 도움이 되는지를 토론한다. 청녀들이 복음 원리를 생활에 적용하는 데 도움이 될 질문을 하고 토론을 이끈다. 반원들에게 토론하는 주제에 관하여 경험과 느낌과 간증을 나누도록 권한다. 여러분의 느낌을 덧붙인다. 193

203 3. 가르친 것을 요약하고 마무리한다. 여러분이 가르친 복음 원리가 참되다는 것과 여러분의 생활 속에서 복음 원리가 어떤 가치가 있는지를 간증한다. 194

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