과 위 가 오는 경우에는 앞말 받침을 대표음으로 바꾼 [다가페]와 [흐귀 에]가 올바른 발음이 [안자서], [할튼], [업쓰므로], [절믐] 풀이 자음으로 끝나는 말인 앉- 과 핥-, 없-, 젊- 에 각각 모음으로 시작하는 형식형태소인 -아서, -은, -으므로, -음

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1 . 음운 [ㄱ] [국], [박], [부억], [안팍] 받침의 발음 [ㄷ] [곧], [믿], [낟], [빋], [옫], [갇따], [히읃] [ㅂ] [숩], [입], [무릅] [ㄴ],[ㄹ],[ㅁ],[ㅇ] [간], [말], [섬], [공] 찾아보기. 음절 끝소리 규칙 (p. 6) [ㄱ] [넉], [목], [삭] [ㄴ] [안따], [안꼬] [ㄹ] [외골], [할꼬] [ㅂ] [갑], [업따] [ㅁ] [삼], [암], [점따], [옴꼬] 6 [ㅂ] [읍따], [읍꼬] 7 [ㄱ] [닥], [흑], [익따], [늑따], [막따], [박따] 8 [ㄹ] ᄀ[ㄹ] ᄂ[ㄲ] [일꼬], [일끼], [늘꺼나], [말께], [말꼬] 9 [ㄹ] [널따], [널께], [널꼬], [여덜] 0 [ㅂ] ᄀ[밥] ᄂ[넙] [밥따], [밥꼬], [밥찌], [넙쭈카다], [넙뚱글다], [넙쩌카다] 찾아보기. 자음군 단순화 (p. 6) ᄀ 형식 ᄂ 실질 [바틀], [받아래 바다래], [바테], [받위로 바뒤로] 풀이 자음으로 끝나는 말인 밭 에 모음으로 시작하는 형식형태소인 을 이나 에 가 오는 경우 앞말의 받침을 그대로 뒤 음절 첫소리로 이어 발음한 따라서 [바틀]과 [바테]가 맞는 발음이 반면 밭 에 실질형태소인 아래 나 위 가 오는 경우에는 앞말 받침을 대표음으로 바꾼 [바다래]와 [바뒤 로]가 올바른 발음이 [오시], [옫안 오단], [오시다], [옫아래 오다래] 풀이 자음으로 끝나는 말인 옷 에 모음으로 시작하는 형식형태소인 이 나 이 다 가 오는 경우 앞말의 받침을 그대로 뒤 음절 첫소리로 이어 발음한 따라서 [오시]와 [오시다]가 맞는 발음이 반면 옷 에 실질형태소인 안 이나 아래 가 오는 경우에는 앞말 받침을 대표음으로 바꾼 [오단]과 [오 다래]가 올바른 발음이 [꼬츤], [꼳위 꼬뒤], [꼬치야], [꼳안 꼬단] 풀이 자음으로 끝나는 말인 꽃 에 모음으로 시작하는 형식형태소인 은 이나 이야 가 오는 경우 앞말의 받침을 그대로 뒤 음절 첫소리로 이어 발음한 따라서 [꼬츤]과 [꼬치야]가 맞는 발음이 반면 꽃 에 실질형태소인 위 나 안 이 오는 경우에는 앞말 받침을 대표음으로 바꾼 [꼬뒤]와 [꼬단] 이 올바른 발음이 [거트로], [걷옫 거돋], [거틀], [걷아가미 거다가미] 풀이 자음으로 끝나는 말인 겉 에 모음으로 시작하는 형식형태소인 으로 나 을 이 오는 경우 앞말의 받침을 그대로 뒤 음절 첫소리로 이어 발음한 따라서 [거트로]와 [거틀]이 맞는 발음이 반면 겉 에 실질형태소인 옷 이나 아가미 가 오는 경우에는 앞말 받침을 대표음으로 바꾼 [거돋]과 [거다가미]가 올바른 발음이 [무르페], [무릅위 무르뷔], [수프로], [숩안 수반] 풀이 자음으로 끝나는 말인 무릎 과 숲 에 각각 모음으로 시작하는 형식형태 소 에 와 으로 가 오는 경우 앞말의 받침을 그대로 뒤 음절 첫소리로 이어 발음한 따라서 [무르페]와 [수프로]가 맞는 발음이 반면 무릎 과 숲 에 각각 실질형태소인 위 와 안 이 오는 경우에는 앞말 받침을 대표음 으로 바꾼 [무르뷔]와 [수반]이 올바른 발음이 6 [느페서], [늡압 느밥], [부어케], [부억안 부어간] 풀이 자음으로 끝나는 말인 늪 과 부엌 에 각각 모음으로 시작하는 형식형태 소 에서 와 에 가 오는 경우 앞말의 받침을 그대로 뒤 음절 첫소리로 이어 발음한 따라서 [느페서]와 [부어케]가 맞는 발음이 반면 늪 과 부 엌 에 각각 실질형태소인 앞 와 안 이 오는 경우에는 앞말 받침을 대표음 으로 바꾼 [느밥]과 [부어간]이 올바른 발음이 7 [연필꼬지], [꼳꼬지], [더피다], [까까서] 풀이 자음으로 끝나는 말인 (연필/꽃)꽂- 과 덮-, 깎- 에 각각 모음으로 시작하 는 형식형태소 -이 와 -아서 가 오는 경우 앞말의 받침을 그대로 뒤 음절 첫소리로 이어 발음한 따라서 [연필꼬지]와 [꼳꼬지], [더피다], [까까 서]가 맞는 발음이 8 [갑씨], [갑쓸], [갑어치 가버치], [갑읻다 가빋따] 풀이 자음으로 끝나는 말인 값 에 모음으로 시작하는 형식형태소인 이 나 을 이 오는 경우 앞말의 겹받침 중 두 번째 자음만 뒤 음절 첫소리로 이어 발 음한 따라서 ㅄ 의 ㅅ 만 뒤 음절의 첫소리로 옮겨지고, 이 때 ㅅ 은 [ㅆ]으로 발음되므로 [갑씨]와 [갑쓸]이 맞는 발음이 반면 값 에 실질 형태소인 있다 가 오는 경우에는 앞말 받침을 대표음으로 바꾼 [가빋따] 가 올바른 발음이 한편, 값어치 의 경우 값 에 형식형태소 -어치 가 온 것으로 [갑써치]로 발음하는 것이 맞으나, 이때의 -어치 가 한 푼어치, 십 원어치 와 같이 명사적 성격을 강하게 띠고 있으므로 관용에 따라 가버 치 로 발음한 9 [넉쓸], [넉업다 너겁따], [업씀], [맏업다 마덥따] 풀이 자음으로 끝나는 말인 넋 과 없- 에 각각 모음으로 시작하는 형식형태소 인 을 과 -음 이 오는 경우 앞말의 겹받침 중 두 번째 자음만 뒤 음절 첫소 리로 이어 발음한 따라서 ㄳ 과 ㅄ 의 ㅅ 만 뒤 음절의 첫소리로 옮겨 지고, 이 때 ㅅ 은 [ㅆ]으로 발음되므로 [넉쓸]과 [업씀]이 맞는 발음이 반면 넋 과 맛 에 각각 실질형태소인 없다 가 오는 경우에는 앞말 받침을 대표음으로 바꾼 [너겁따]와 [마덥따]가 올바른 발음이 0 [외골쓰로], [목쓰로], [우슴], [헏웃음 허두슴] 풀이 자음으로 끝나는 말인 외곬 과 몫, 웃- 에 모음으로 시작하는 형식형태 소인 으로 나 -음 이 오는 경우 앞말의 겹받침 중 두 번째 자음만 뒤 음절 첫소리로 이어 발음한 따라서 ㄽ 과 ㄳ 의 ㅅ 만 뒤 음절의 첫소리로 옮겨지고, 이 때 ㅅ 은 [ㅆ]으로 발음되므로 [외골쓰로]와 [목쓰로], [우 슴]이 맞는 발음이 반면 헛- 에 실질형태소인 웃음 이 오는 경우에는 앞말 받침을 대표음으로 바꾼 [허두슴]이 올바른 발음이 [살메], [올마서], [여덜비], [발가서] 풀이 자음으로 끝나는 말인 삶 과 옮-, 여덟, 밝- 에 모음으로 시작하는 형식 형태소인 에 나 -아서, 이 가 오는 경우 앞말의 겹받침 중 두 번째 자음만 뒤 음절 첫소리로 이어 발음한 따라서 ㄻ 과 ㄼ, ㄺ 의 ㅁ, ㅂ, ㄱ 만 뒤 음절의 첫소리로 옮겨지므로 [살메]와 [올마서], [여덜비], [발가서]가 맞는 발음이 [달기], [닥앞에 다가페], [흘글], [흑위에 흐귀에] 풀이 자음으로 끝나는 말인 닭 과 흙 에 각각 모음으로 시작하는 형식형태소 인 이 와 을 이 오는 경우 앞말의 겹받침 중 두 번째 자음만 뒤 음절 첫소 리로 이어 발음한 따라서 ㄺ 의 ㄱ 만 뒤 음절의 첫소리로 옮겨지므로 [달기], [흘글]이 맞는 발음이 반면 닭 과 흙 에 각각 실질형태소인 앞

2 과 위 가 오는 경우에는 앞말 받침을 대표음으로 바꾼 [다가페]와 [흐귀 에]가 올바른 발음이 [안자서], [할튼], [업쓰므로], [절믐] 풀이 자음으로 끝나는 말인 앉- 과 핥-, 없-, 젊- 에 각각 모음으로 시작하는 형식형태소인 -아서, -은, -으므로, -음 이 오는 경우 앞말의 겹받침 중 두 번째 자음만 뒤 음절 첫소리로 이어 발음한 따라서 ㄵ 과 ㄾ, ㅄ, ㄻ 의 ㅈ, ㅌ, ㅅ, ㅁ 만 뒤 음절의 첫소리로 옮겨지고, 이 때 ㅅ 은 [ㅆ]으 로 발음되므로 [안자서]와 [할튼], [업쓰므로], [절믐]이 맞는 발음이 원칙 : [맏읻다 마딛따] 허용 : [마싣따] 풀이 자음으로 끝나는 말인 맛 에 모음으로 시작하는 실질형태소인 있다 가 오는 경우 앞말의 받침을 그대로 뒤 음절 첫소리로 이어 발음한 따라 서 원칙적으로 [마딛따]가 맞는 발음이 그러나 실제 발음을 고려하여 [마싣따]로 발음하는 것도 허용하고 있 원칙 : [먿읻다 머딛따] 허용 : [머싣따] 풀이 자음으로 끝나는 말인 멋 에 모음으로 시작하는 실질형태소인 있다 가 오는 경우 앞말의 받침을 그대로 뒤 음절 첫소리로 이어 발음한 따라 서 원칙적으로 [머딛따]가 맞는 발음이 그러나 실제 발음을 고려하여 [머싣따]로 발음하는 것도 허용하고 있 찾아보기. 연음현상 (p. 7) 자음동화, 구개음화, 된소리되기 ㄱ, ㄷ, ㅂ, ㅅ, ㅈ ㄲ, ㄸ, ㅃ, ㅆ, ㅉ ㅊ, ㅋ, ㅌ, ㅍ ㅈ, ㅉ, ㅊ ㄹ 6 ㄴ, ㅁ, ㅇ 찾아보기. 된소리되기-[예사소리와 된소리] (p. 0) ᄀ ㅇ, ㄴ, ㅁ [멍물], [깍는 깡는], [낙는다 낭는다], [부억문 부엉문] 풀이 깎는, 낚는다, 부엌문 의 경우 음절의 끝소리 규칙이 먼저 일어난 후 비음화가 일어난 [단는], [꼳말 꼰말], [걷모양 건모양], [꼳망울 꼰망울] 풀이 꽃말, 겉모양, 꽃망울 의 경우 음절의 끝소리 규칙이 먼저 일어난 후 비음화가 일어난 [임는], [엽문 염문], [읍는다 음는다], [압마당 암마당] 풀이 옆문, 앞마당 의 경우 음절의 끝소리 규칙이 먼저 일어난 후 비음화가 일어나고, 읊는다 의 경우 자음군 단순화가 먼저 일어난 후 비음화가 일어난 ᄂ ㅇ,ㄴ,ㅁ + ㄴ [동닙], [망논], [뱅니] [멷리 면니] 풀이 음절의 끝소리 규칙이 먼저 일어난 후 비음화가 일어난 [심니], [혐녁] ᄃ ㄴ [담녁], [침냑] [강능], [종노], [항노], [대통녕] 찾아보기. 자음동화 () 비음화 (p. 9) ᄀ ㄹ + ㄹ [광할루], [놀리], [철리], [대괄령] [줄럼끼], [칼랄], [물랄리] ᄂ ㄹ + ㄹ [뚤른], [알른], [달른], [훌른], [할레] 찾아보기. 자음동화 () 유음화 (p. 9) ᄀ ㅣ, ᄂ ㅈ, ᄃ ㅊ [가치] [구지] [바치] [해도지] [미다지] 6 [부치다] 7 [구치다] 찾아보기. 구개음화 (p. 9) [강능], [궁민], [날로], [설랄] 풀이 강릉 은 받침에 오는 ㅇ 의 영향을 받아 ㄹ 이 비음인 ㄴ 으로 바뀌어 [강 능]으로 발음된 그리고 국민 은 ㅁ 의 영향을 받아 받침 ㄱ 이 비음인 ㅇ 으로 바뀌어 [궁민]으로 발음된 난로 와 설날 은 ㄹ 의 영향을 받아 ㄴ 이 유음인 ㄹ 로 바뀌어 각각 [날로], [설랄]로 발음된 [뱅노], [송는다]. [만며느리], [남누] 풀이 백로 는 앞말 받침 ㄱ 과 뒷말 첫소리 ㄹ 이 만나 각각 비음인 ㅇ 과 ㄴ 으 로 변하여 [뱅노]로 발음된 속는다 는 ㄴ 의 영향을 받아 ㄱ 이 비음인 ㅇ 으로 바뀌어 [송는다]로, 맏며느리 는 ㄷ 이 ㅁ 의 영향을 받아 비음인 ㄴ 으로 바뀌어 [만며느리]로 발음된 마지막으로 남루 는 앞말 받침 ㅁ 과 뒷말 첫소리 ㄹ 이 만나 ㄹ 이 비음인 ㄴ 으로 바뀌어 [남누]로 발음 된 [밤물], [마디 마지], [멍는], [실룬] 풀이 밥물 은 ㅁ 의 영향을 받아 ㅂ 이 비음 ㅁ 으로 변하여 [밤물]로 발음된 맏이 는 받침 ㄷ 이 ㅣ 모음으로 시작하는 형식형태소인 접미사 -이 를 만나 ㅈ 으로 변하여 [마지]로 발음된 먹는 은 ㄴ 의 영향을 받아 ㄱ 이 비음 ㅇ 으로, 실눈 은 ㄹ 의 영향을 받아 ㄴ 이 유음 ㄹ 로 변하여 [멍는], [실룬]으로 발음된 [훌련], [공물], [부티고 부치고], [옫맵시 온맵씨] 풀이 훈련 은 ㄹ 의 영향을 받아 ㄴ 이 유음 ㄹ 로 변하여 [훌련]으로 발음되고, 곡물 은 ㅁ 의 영향을 받아 ㄱ 이 ㅇ 으로 변하여 [공물]로 발음된 붙 이고 는 받침 ㅌ 이 ㅣ 모음으로 시작하는 형식형태소인 접미사 -이- 를 만나 ㅊ 으로 변하여 [부치고]로 발음된 옷맵시 는 ㅁ 의 영향을 받아 ㅅ 이 ㄴ 으로 변하여 [온맵시]로 발음된 그 후 ㅂ 의 영향을 받아 ㅅ 이 된소리로 발음된 [압니 암니], [꼳눈 꼰눈], [낟나티 난나치], [다치다] 풀이 앞니 의 받침 ㅍ 이 음절의 끝소리 규칙에 의해 ㅂ 으로 바뀌고, 다시 ㄴ 의 영향을 받아 바뀐 ㅂ 이 ㅁ 으로 바뀐 따라서 [암니]로 발음된 꽃 눈 역시 받침 ㅊ 이 ㄷ 으로 바뀌고, 다시 ㄴ 의 영향을 받아 바뀐 ㄷ 이 ㄴ 으로 바뀌어 [꼰눈]으로 발음된 낱낱이 는 첫 번째 낱 의 받침 ㅌ 이 ㄷ 으로 바뀌고, 두 번째 낱 의 받침 ㅌ 은 뒤 음절 첫소리로 이어진 그 후 ㄴ 의 영향을 받아 받침 ㄷ 이 ㄴ 으로 바뀌고, ㅌ 은 ㅣ 모음의 영향을 받아 ㅊ 으로 바뀌어 [난나치]로 발음된 마지막으로 닫히다 는 ㄷ 과 ㅎ 이 만나 ㅌ 으로 축약된 후 ㅣ 모음의 영향을 받아 ㅌ 이 ㅊ 으로 바뀌 어 [다치다]로 발음된 6 [업는 엄는], [흑만 흥만], [숩만 숨만], [무치다] 풀이 없는 의 겹받침 ㅄ 이 자음군 단순화에 의해 ㅅ 이 탈락하고, 남은 ㅂ 은 ㄴ 의 영향을 받아 비음 ㅁ 으로 바뀌어 [엄는]으로 발음된 흙만 역시 자음군 단순화에 의해 ㄹ 이 탈락하고, 남은 ㄱ 이 ㅁ 의 영향을 받아 비 음 ㅇ 으로 바뀌어 [흥만]으로 발음된 그리고 숲만 은 받침 ㅍ 이 음절 의 끝소리 규칙에 의해 ㅂ 으로 바뀌고, 다시 ㅁ 의 영향을 받아 바뀐 ㅂ 이 비음 ㅁ 으로 바뀌어 [숨만]으로 발음된 묻히다 는 ㄷ 과 ㅎ 이 만나 ㅌ 으로 축약된 후 ㅣ 모음의 영향을 받아 ㅌ 이 ㅊ 으로 바뀌어 [무치다] 로 발음된 찾아보기. 자음동화(비음화, 유음화),. 구개음화 (p. 9) 6 () ᄀ ㄲ, ㄸ, ㅃ, ㅆ, ㅉ Ⅰ. 문법 정답과 해설

3 [국까], [국쑤], [약빱], [잡꼭], [뻗때다] [입꼬], [책또], [국빱], [닫찌], [숟까락] [덥개 덥깨], [압집 압찝], [곱쎔], [옫고름 옫꼬름], [곧감 곧깜] [칙범 칙뻠], [읻던 읻떤], [꼳다발 꼳따발], [낟설다 낟썰다], [꼳고 꼳꼬] [깍다 깍따], [꼳보다 꼳뽀다], [낟부터 낟뿌터], [갑지다 갑찌 다], [닥장 닥짱] 찾아보기. 된소리되기 - (p. 0) () [안따], [삼꼬] [신따], [감따], [점찌] [삼따], [담따], [껴안따] [넘따], [안꼬], [더듬꼬] 찾아보기. 된소리되기 - (p. 0) () [널꼬], [떨따], [할찌], [훌쏘] 찾아보기. 된소리되기 - (p. 0) () [발똥], [절또], [말쌀], [갈쯩] [일씨], [물찔], [발쩐], [몰쌍식] 찾아보기. 된소리되기 - (p. 0) () [갈떼], [할빠], [갈쑤] [할쩍], [갈꼳], [할또리], [볼싸람] [질찌라도], [할찌언정], [갈쑤록] [할빠께], [갈쎄라], [할찐대] 찾아보기. 된소리되기 -, (p. 0) 따라[따라], (ㅡ) 탈락 치렀다[치럳따], (ㅡ) 탈락 쌓이다[싸이다], (ㅎ) 탈락 써[써], (ㅡ) 탈락 파는[파는], (ㄹ) 탈락 6 많아[마나], (ㅎ) 탈락 7 건너서[건너서], (동음) 탈락 8 아팠다[아팓따], (ㅡ) 탈락 9 바느질[바느질], (ㄹ) 탈락 0 소나무[소나무], (ㄹ) 탈락 가라[가라], (동음) 탈락 부니[부니], (ㄹ) 탈락 넣어라[너어라], (ㅎ) 탈락 끓이다[끄리다], (ㅎ) 탈락 섰다[섣따], (동음) 탈락 6 둥근[둥근], (ㄹ) 탈락 7 잠가라[잠가라], (ㅡ) 탈락 8 가서[가서], (동음) 탈락 9 우짖고[우짇꼬], (ㄹ) 탈락 0 돈[돈], (ㄹ) 탈락 끊어서[끄너서], (ㅎ) 탈락 모았[모앋], (ㅡ) 탈락 찾아보기. 음운의 탈락 (p. ) 6,,, 7, 8, 0 음운의 탈락과 축약 풀이 읊는다 의 겹받침 ㄿ 중 ㄹ 이 탈락하여 ㅍ 만 남는 그 후 남은 ㅍ 이 ㄴ 의 영향을 받아 비음 ㅁ 으로 변하여 [음는다]로 발음된 앉다 는 겹 받침 ㄵ 중 ㅈ 이 탈락하여 ㄴ 만 남고, 밟다 는 겹받침 ㄼ 에서 ㄹ 이 탈 락하여 ㅂ 만 남는 핥다 는 겹받침 ㄾ 중 ㅌ 이 탈락하여 ㄹ 만 남고, 여덟 은 겹받침 ㄼ 중 ㅂ 이 탈락하여 ㄹ 만 남는 읽다 는 겹받침 ㄺ 중 ㄹ 이 탈락하여 ㄱ 만 남아 발음된 ᄀ,, 6 ᄂ, 7, 9, 풀이 ᄀ 둥근 은 용언 둥글- 의 받침 ㄹ 이 어미 -ㄴ 앞에서 탈락한 것이 우 는 역시 용언 울- 의 받침 ㄹ 이 어미 -는 앞에서 탈락한 것이고, 사느냐 도 용언 살- 의 받침 ㄹ 이 어미 -느냐 앞에서 탈락한 것이 ᄂ 아드님 은 아들 이 접미사 -님 과 만나서 파생어를 이룰 때 받침 ㄹ 이 탈락한 것이고, 마소 는 말 과 소 가 만나 합성어를 이룰 때 받침 ㄹ 이 탈락한 것이 여닫이 는 용언 열- 이 용언 닫- 과 만나 합성어 를 이룰 때 받침 ㄹ 이 탈락한 것이고, 다달이 와 나날이 역시 달 과 달, 날 과 날 이 만나 합성어를 이룰 때 받침 ㄹ 이 탈락한 것이, 8, 0,,, 9 풀이 끓이다 의 겹받침 ㅀ 중 ㅎ 이 탈락하여 ㄹ 만 남게 되고, 놓이다 의 받침 ㅎ 도 모음어미 앞에서 탈락한 좋은 과 낳아 역시 모음어미 앞에서 ㅎ 이 탈락하여 발음되지 않는 끊어서 와 많아서 는 겹받침 ㄶ 중 ㅎ 이 탈락하여 ㄴ 만 남게 된,,, 6, 7, 9 풀이 담그-+-아서 에서 ㅡ 가 모음어미 앞에서 탈락하여 담가서 가 되고, 쓰-+-었-+-다 역시 ㅡ 가 모음어미 앞에서 탈락한 모았다 는 모으-+- 았-+-다 에서, 아파서 는 아프-+-아서 에서, 예뻐서 는 예쁘-+-어서 에서 ㅡ 가 탈락한,, 8, 0 풀이 가- 와 -아 가 결합할 때 동일한 모음인 ㅏ 가 하나 탈락하여 가 가 된 건너서 는 건너- 와 -어서 가 결합할 때 동일한 모음인 ㅓ 가 하나 탈락하 고, 타서 는 타-+-아서 에서 ㅏ 가, 만났다 는 만나-+-았-+-다 에서 역시 ㅏ 가 탈락한 찾아보기. 음운의 탈락 (p. ) ᄀ ㅋ [나카], [안키], [조코], [구콰], [머키다], [듬지칸], [발키다] ᄂ ㅌ [마텽], [실타], [조턴], [만타], [안턴] ᄃ ㅍ [그팽], [버팍], [어피다], [자피다], [조피다], [널피다] ᄅ ㅊ [노치], [올치], [저치다], [그러치], [안치고] 찾아보기. 음운의 축약 () 자음 축약 (p. ) ᄀ ㅘ / ㅝ 뒀다, 쐈다, 줘라, 봐라, 미뤘다, 와서 ᄂ ㅕ 보였다, 가려, 살펴, 쓰여, 뜨여, 가셨다 ᄃ ㅙ 돼서, 됐다, 봬서, 뵀다 ᄅ ㅢ 씌다, 틔다, 띄어, 씌어 ᄆ ㅚ 쐬다, 죄다, 뵈다 찾아보기. 음운의 축약 () 모음 축약 (p. ) [구티다], (ㄷ)+(ㅎ) (ㅌ) [수타다], (ㄷ)+(ㅎ) (ㅌ) [깨끄타다], (ㄷ)+(ㅎ) (ㅌ) [꼬탄송이], (ㄷ)+(ㅎ) (ㅌ)

4 [오탄벌], (ㄷ)+(ㅎ) (ㅌ) 찾아보기. 음운의 축약 () 자음 축약 (p. ) 6 탈락 풀이 어간의 ㅡ 가 모음어미와 만나 탈락한 축약, 탈락 풀이 어간모음 ㅡ 와 ㅣ 가 만나 ㅢ 로 줄어들므로 띄게 는 축약에 해당한 반면 따라 는 어간모음 ㅡ 가 모음어미 앞에서 사라지므로 탈락에 해당 한 축약, 축약 풀이 겨서 는 어간모음 ㅣ 와 어미 첫 모음 ㅓ 가 만나 ㅕ 로 줄어들고, 뒀다 는 어간모음 ㅜ 와 어미 첫 모음 ㅓ 가 만나 ㅝ 로 줄어들므로 모두 축약에 해당한 축약, 축약 풀이 봐서 는 어간모음 ㅗ 와 어미 첫 모음 ㅏ 가 만나 ㅘ 로 줄어들고, 가져 는 어간 끝 모음 ㅣ 와 어미모음 ㅓ 가 만나 ㅕ 로 줄어들므로 모두 축약에 해당한 탈락, 탈락 풀이 담가 는 어간모음 ㅡ 가 모음어미와 만나 탈락한 섰다 는 어간모음과 어미 첫 모음이 모두 ㅓ 로 동일하여 둘 중 하나가 탈락하게 된 6 탈락, 축약 풀이 어간모음 ㅡ 가 모음어미 앞에서 사라지므로 우러러 는 탈락에 해당한 반면 불려 는 어간 끝 모음 ㅣ 와 어미모음 ㅓ 가 만나 ㅕ 로 줄어들므 로 축약에 해당한 7 축약, 탈락 풀이 어간모음 ㅣ 와 어미 첫 모음 ㅓ 가 만나 ㅕ 로 줄어들므로 져라 는 축약 에 해당한 반면 갔다 는 어간모음과 어미 첫 모음이 모두 ㅏ 로 동일하 여 탈락이 일어난 8 축약, 탈락 풀이 어간모음 ㅜ 와 어미 첫 모음 ㅓ 가 만나 ㅝ 로 줄어들므로 줘라 는 축약 에 해당한 반면 써라 는 어간모음 ㅡ 가 모음어미 앞에서 탈락된 9 탈락, 축약 풀이 만나라 는 어간 끝 모음과 어미 첫 모음이 ㅏ 로 동일하여 둘 중 하나가 탈 락하게 된 반면 배워 는 어간 끝 모음 ㅜ 와 어미모음 ㅓ 가 만나 ㅝ 로 줄어들므로 축약에 해당한 0 축약, 축약 풀이 꽈라 는 어간모음 ㅗ 와 어미 첫 모음 ㅏ 가 만나 ㅘ 로 줄어들고, 돼 는 어 간 끝 모음 ㅚ 와 어미모음 ㅓ 가 만나 ㅙ 로 줄어들므로 모두 축약에 해 당한 탈락, 탈락 풀이 바빠서 와 떠 는 모두 어간모음 ㅡ 가 모음어미와 만나 탈락한 찾아보기 음운의 탈락과 축약 (p. ~) 음운의 첨가 [시굥뉴], [담뇨], [한녀름], [남존녀비] 풀이 식용유 는 자음 ㅇ 뒤에 모음 ㅛ 가 결합하므로 발음할 때 ㄴ 이 첨가된 마찬가지로 담요 는 자음 ㅁ 뒤에 모음 ㅛ 가, 한여름 은 자음 ㄴ 뒤 에 모음 ㅕ 가, 남존여비 는 자음 ㄴ 뒤에 모음 ㅕ 가 결합하여 ㄴ 이 첨가 되어 발음된 [솜니불], [한닐], [콩녇], [깬닙] 풀이 솜이불 은 자음 ㅁ 뒤에 모음 ㅣ 가 결합하고, 한 일 은 자음 ㄴ 뒤에 모 음 ㅣ 가 결합하여 ㄴ 이 첨가된 콩엿 은 자음 ㅇ 뒤에 모음 ㅕ 가 결합 하여 ㄴ 이 첨가되고, 받침 ㅅ 은 음절의 끝소리 규칙에 의해 ㄷ 으로 변 한 깻잎 은 깨 와 잎 이 결합하여 합성어를 이룰 때, 뒷말이 모음 ㅣ 로 시작하여 ㄴㄴ 이 첨가된 이 때 음절의 끝소리 규칙에 의해 받침 ㅅ 은 ㄷ 으로, ㅍ 은 ㅂ 으로 교체된 [들닐 들릴], [스물녀섣 스물려섣] 풀이 들일 은 들 과 일 이 결합하여 합성어를 이룰 때, 뒷말이 모음 ㅣ 로 시작 하여 ㄴ 이 첨가된 것이 그 후 첨가된 ㄴ 은 받침 ㄹ 의 영향을 받아 유 음 ㄹ 로 변한 스물여섯 은 스물 과 여섯 이 결합하여 합성어를 이룰 때, 뒷말이 반모음 ㅣ 로 시작하여 ㄴ 이 첨가된 것이 그 후 받침 ㅅ 은 대표음 ㄷ 으로 변한 [밴머리], [낸물] 풀이 뱃머리 는 배 와 머리 가, 냇물 은 내 와 물 이 결합한 단어로 앞말이 모음 ㅐ 로 끝나고 뒷말이 자음 ㅁ 으로 시작되므로 ㄴ 이 첨가되는 경우에 해 당한 찾아보기. 음운의 첨가 () ㄴ첨가 현상 () 사잇소리 현상 (p. 7) [서울녁], [서울력], (ㄹ) [내복냑], [내봉냑], (ㅇ) [휘발뉴], [휘발류], (ㄹ) [물엳], [물녇], [물렫], (ㄹ) [삭일], (ㄱ), [삭닐], [상닐],(ㄱ) 6 [솔입], (ㅂ), [솔닙], [솔립], (ㄹ) 7 [낟일], (ㄷ), [낟닐], [난닐], (ㄴ) 8 [설닉다], [설릭다], (ㄹ), [설릭따] 9 [늗여름], (ㄷ), [늗녀름], [는녀름], (ㄴ) 0 [꼳입], (ㄷ), (ㅂ), [꼳닙], [꼰닙], (ㄴ) 찾아보기. 음운의 첨가 () ㄴ첨가 현상 () 사잇소리 현상 (p. 7) 첨가, 축약 풀이 맨입 은 자음 ㄴ 과 ㅣ 가 결합하여 ㄴ 이 첨가되었 배워 는 어간 끝 모 음 ㅜ 와 어미모음 ㅓ 가 만나 ㅝ 로 줄어든 축약이 탈락, 탈락, 축약 풀이 써 는 어간모음 ㅡ 가 모음어미 앞에서 탈락한 것이고, 싫어 는 모음어미 앞에서 ㅎ 이 탈락한 것이 보였다 는 접미사의 모음 ㅣ 와 선어말어미 의 모음 ㅓ 가 만나 ㅕ 로 줄었으므로 축약에 해당한 탈락, 축약, 첨가 풀이 아느냐 는 어간 받침 ㄹ 이 ㄴ 으로 시작하는 어미 앞에서 탈락한 것이 국화 는 자음 ㄱ 과 ㅎ 이 만나 ㅋ 으로 줄어든 것이고, 가랑잎 은 자음 ㅇ 뒤에 모음 ㅣ 가 결합할 때 ㄴ 이 첨가된 것이 이때 받침 ㅍ 이 ㅂ 으로 바뀐 것은 교체에 해당한 [탈락, 교체], 교체, 축약 풀이 값지다 의 겹받침 ㅄ 에서 ㅅ 이 탈락하고 ㅂ 만 남는 그 후 ㅂ 뒤에 이 어지는 ㅈ 이 된소리 ㅉ 으로 교체된 맏며느리 는 자음 ㅁ 의 영향을 받아 ㄷ 이 비음 ㄴ 으로 교체된 것이 그리고 않기 는 자음 ㅎ 과 ㄱ 이 만나 ㅋ 으로 줄어든 축약이 교체, 탈락, 축약 풀이 밭이 는 받침 ㅌ 이 ㅣ 모음과 결합하여 ㅊ 으로 바뀐 교체에 해당한 좋아서 는 모음어미 앞에서 ㅎ 이 탈락한 것이고, 와서 는 어간모음 ㅗ 와 어미 첫 모음 ㅏ 가 만나 ㅘ 로 줄어든 축약에 해당한 6 탈락, 교체, 탈락 풀이 여덟 의 겹받침 ㄼ 은 자음군 단순화에 의해 ㅂ 이 탈락되어 발음된 같이 는 받침 ㅌ 이 ㅣ 모음과 결합하여 ㅊ 으로 바뀐 교체이며, 끊는 은 겹받침 ㄶ 에서 ㅎ 이 탈락한 것이 7 교체, 탈락, 축약 풀이 작문 은 자음 ㅁ 의 영향을 받아 ㄱ 이 비음 ㅇ 으로 교체된 것이고, 옮는 은 겹받침 ㄻ 중 ㄹ 이 자음군 단순화에 의해 탈락된 것이 좋다 는 자 음 ㅎ 과 ㄷ 이 ㅌ 으로 줄어든 축약이 8 첨가, 첨가, 탈락 풀이 논일 은 논 과 일 이 결합하여 합성어를 이룰 때, 뒷말이 모음 ㅣ 로 시작 하여 ㄴ 이 첨가된 것이고, 집안일 은 자음 ㄴ 뒤에 모음 ㅣ 가 결합하여 ㄴ 이 첨가된 것이 가서 는 어간모음 ㅏ 와 어미 첫 모음 ㅏ 가 중복되 어 하나가 탈락한 것이 9 교체, 첨가, 교체 풀이 밭 과 이랑 이 결합한 밭이랑 은 먼저 받침 ㅌ 이 음절의 끝소리 규칙에 의해 ㄷ 으로 교체된 그 후 자음 ㄷ 뒤에 ㅣ 가 결합하므로 ㄴ 이 첨가 Ⅰ. 문법 정답과 해설

5 되고, 첨가된 ㄴ 으로 인해 ㄷ 이 다시 비음 ㄴ 으로 교체된 0 교체, 첨가, 교체 풀이 홑- 과 이불 이 결합한 홑이불 은 먼저 받침 ㅌ 이 음절의 끝소리 규칙에 의해 ㄷ 으로 교체된 그 후 자음 ㄷ 뒤에 ㅣ 가 결합하므로 ㄴ 이 첨가 되고, 첨가된 ㄴ 으로 인해 ㄷ 이 다시 비음 ㄴ 으로 교체된 교체, 첨가, 교체 풀이 밭 과 일 이 결합한 밭일 은 먼저 받침 ㅌ 이 음절의 끝소리 규칙에 의해 ㄷ 으로 교체된 그 후 자음 ㄷ 뒤에 ㅣ 가 결합하므로 ㄴ 이 첨가되고, 첨가된 ㄴ 으로 인해 ㄷ 이 다시 비음 ㄴ 으로 교체된 교체, 첨가, 교체 풀이 늦- 과 여름 이 결합한 늦여름 은 먼저 받침 ㅈ 이 음절의 끝소리 규칙에 의해 ㄷ 으로 교체된 그 후 자음 ㄷ 뒤에 ㅕ 가 결합하므로 ㄴ 이 첨가 되고, 다시 첨가된 ㄴ 으로 인해 ㄷ 이 비음 ㄴ 으로 교체된 [싿는 싼는]-(교체), (교체) 풀이 받침 ㅎ 이 음절의 끝소리 규칙에 따라 ㄷ 이 되어 [싿는]으로 발음되고, 이는 교체에 해당한 그 후 교체된 ㄷ 이 뒤에 오는 ㄴ 의 영향을 받아 비음 ㄴ 으로 발음되어 [싼는]이 되며, 이 역시 교체에 해당한 [물냑 물략]-(첨가), (교체), [먿진 먿찐]-(교체), (교체) 풀이 물약 은 자음 ㄹ 뒤에 모음 ㅑ 가 이어지므로 ㄴ 이 첨가되어 [물냑]으로 발음되고, 첨가에 해당한 그 후 받침 ㄹ 의 영향을 받아 ㄴ 이 유음 ㄹ 로 바뀌므로 [물략]이 올바른 발음이며, 이는 교체에 해당한 멋진 은 받침 ㅅ 이 음절의 끝소리 규칙에 따라 ㄷ 이 되어 [먿진]으로 발음되고, 이는 교체에 해당한 그 후 ㄷ 뒤에 오는 ㅈ 이 된소리 ㅉ 으로 발음되 어 [먿찐]이 되며, 이 역시 교체에 해당한 [닥지 닥찌]-(교체), (교체), [부억도 부억또]-(교체), (교체) 풀이 닦지 는 받침 ㄲ 이 음절의 끝소리 규칙에 따라 ㄱ 이 되어 [닥지]로 발음 되고, 이는 교체에 해당한 그 후 ㄱ 뒤에 오는 ㅈ 이 된소리 ㅉ 으로 발 음되어 [닥찌]가 되며, 이 역시 교체에 해당한 부엌도 는 받침 ㅋ 이 음 절의 끝소리 규칙에 따라 ㄱ 이 되어 [부억도]로 발음되고, 이는 교체에 해당한 그 후 ㄱ 뒤에 오는 ㄷ 이 된소리 ㄸ 으로 발음되어 [부억또]가 되며, 이 역시 교체에 해당한 [깨끋하다 깨끄타다]-(교체), (축약), [익는 잉는]-(탈락), (교체) 풀이 깨끗하다 는 받침 ㅅ 이 음절의 끝소리 규칙에 따라 ㄷ 이 되어 [깨끋하 다]로 발음되고, 이는 교체에 해당한 그 후 자음 ㄷ 과 ㅎ 이 결합하여 하나의 자음 ㅌ 으로 줄어들므로, [깨끄타다]가 올바른 발음이며 축약에 해당한 읽는 은 받침에 두 개의 자음 ㄶ 이 올 때 하나의 자음 ㅎ 이 사 라지는 [익는]으로 발음되고, 탈락에 해당한 그 후 ㄱ 이 ㄴ 의 영향을 받아 비음 ㅇ 으로 바뀌므로 [잉는]이 올바른 발음이며, 이는 교체에 해당 한 [덥밥 덥빱]-(교체), (교체), [키윽만 키응만]-(교체), (교체) 풀이 덮밥 은 받침 ㅍ 이 음절의 끝소리 규칙에 따라 ㅂ 이 되어 [덥밥]으로 발 음되고, 이는 교체에 해당한 그 후 ㅂ 뒤에 오는 ㅂ 이 된소리 ㅃ 으로 발음되어 [덥빱]이 되며, 이 역시 교체에 해당한 키읔만 은 받침 ㅋ 이 음절의 끝소리 규칙에 따라 ㄱ 이 되어 [키윽만]으로 발음되고, 이는 교체 에 해당한 그 후 ㄱ 이 ㅁ 의 영향을 받아 비음 ㅇ 으로 바뀌므로 [키응 만]이 올바른 발음이며, 역시 교체에 해당한 6 [색년필 생년필]-(첨가), (교체), [압문 암문]-(교체), (교체) 풀이 색연필 은 자음 ㄱ 뒤에 모음 ㅕ 가 이어지므로 ㄴ 이 첨가되어 [색년필] 로 발음되고, 첨가에 해당한 그 후 자음 ㄴ 의 영향을 받아 ㄱ 이 ㅇ 으 로 바뀌므로 [생년필]이 올바른 발음이며, 이는 교체에 해당한 앞문 은 받침 ㅍ 이 음절의 끝소리 규칙에 따라 ㅂ 이 되어 [압문]으로 발음되 고, 이는 교체에 해당한 그 후 ㅂ 이 ㅁ 의 영향을 받아 비음 ㅁ 으로 바 뀌므로 [암문]이 올바른 발음이며, 역시 교체에 해당한 7 [갑지다 갑찌다]-(탈락), (교체), [갑만 감만]-(탈락), (교체) 풀이 값지다 는 받침에 두 개의 자음 ㅄ 이 올 때 자음군 단순화에 의해 ㅅ 이 사라져 [갑지다]로 발음되고, 탈락에 해당한 그 후 ㅂ 뒤에 오는 ㅈ 이 된소리 ㅉ 으로 발음되어 [갑찌다]가 되며, 이 역시 교체에 해당한 값 만 은 받침에 두 개의 자음 ㅄ 이 올 때 하나의 자음 ㅅ 이 사라지는 [갑만] 이 올바른 발음이며, 탈락에 해당한 그 후 ㅁ 의 영향을 받아 ㅂ 이 비 음 ㅁ 으로 변하는 [감만]이 되며, 이는 교체에 해당한. 단어 단어와 형태소 ᄀ 형태소 ᄂ 자립 형태소, ᄃ 의존 형태소 ᄅ 실질(어휘) 형태소, ᄆ 형식(문법) 형태소 찾아보기. 단어와 형태소 (p. 0) 맑-+-다 검-+붉-+-다 물+고기 새-+빨갛-+-다 나무+-꾼 6 요술+-쟁이 7 높-+-이 8 군-+살 9 잡-+-았-+-다 0 웃-+-음 빠르-+-기 맨-+주먹 논+밭 민-+소매 찾아보기. 형태소 분석의 실제 (p. ) (자립 형태소 / 의존 형태소) 철수 / 가 풀이 명사 철수 는 자립형태소, 조사 가 는 의존형태소이 매우 / 좋-, -다 풀이 부사 매우 는 자립형태소, 용언 어간인 좋- 과 어미 -다 는 의존형태소이 아차!(자립형태소) 풀이 감탄사는 혼자 쓰일 수 있으므로 자립형태소에 해당한 그, 친구 / 도 풀이 관형사 그 와 명사 친구 는 자립형태소이 관형사와 부사의 경우 뒤에 오는 말을 수식하는 기능을 하기 때문에 의존형태소로 생각하기 쉬우나 다른 것에 기대지 않고 혼자 쓰인다는 점에서 자립형태소에 해당한 그 러나 조사 도 는 반드시 앞말에 붙어야만 쓰일 수 있으므로 의존형태소에 해당한 아버지 / 께서 풀이 명사 아버지 는 자립형태소, 조사 께서 는 의존형태소이 6 고생 / 헛- 풀이 명사 고생 은 자립형태소, 접두사 헛- 은 반드시 어근에 붙어야만 하므로 의존형태소이 7 걱정 / -스럽-, -다 풀이 명사 걱정 은 자립형태소, 접미사 -스럽- 과 어미 -다 는 의존형태소이 8 어느, 것 / 을 6

6 풀이 관형사 어느 와 의존명사 것 은 자립형태소, 조사 을 은 의존형태소이 의존명사의 경우 앞에 반드시 관형어를 필요로 하기는 하지만, 명사에 속 하므로 자립형태소로 간주한 9 새, 책 / 처럼 풀이 관형사 새 와 명사 책 은 자립형태소, 조사 처럼 은 의존형태소이 0 옛, 사랑(자립형태소) 풀이 관형사 옛 과 명사 사랑 은 자립형태소이 못 / 가-, -다 풀이 부사 못 은 자립형태소, 용언 어간 가- 와 어미 -다 는 의존형태소이 여보세요(자립형태소) 풀이 여보세요 는 전체가 하나의 단어로 감탄사에 해당하며 자립형태소이 찾아보기. 단어와 형태소 () 형태소 (p. 0) (실질 형태소 / 형식 형태소) 버선 / 덧- 풀이 명사 버선 은 실질형태소, 접두사 덧- 은 형식형태소이 굵- / -기 풀이 용언 어간인 굵- 은 실질적인 의미를 지니는 실질형태소이고, 어미 -기 는 형식형태소이 꾸- / -ㅁ 풀이 용언 어간 꾸- 는 실질형태소, 접미사 -ㅁ 은 형식형태소이 길- / -이 풀이 용언 어간 길- 은 실질형태소, 접미사 -이 는 형식형태소이 너, 나 / 와 풀이 대명사 너 와 나 는 실질형태소, 조사 와 는 형식형태소이 6 오- / -겠-. -다 풀이 용언 어간 오- 는 실질형태소, 어미 -겠- 과 -다 는 형식형태소이 7 예쁘- / -구나 풀이 용언 어간 예쁘- 는 실질형태소, 어미 -구나 는 형식형태소이 8 자- / -ㄴ-, -다 풀이 용언 어간 자- 는 실질형태소, 어미 -ㄴ- 과 -다 는 형식형태소이 9 하- / -았-, -다 풀이 용언 어간 하- 는 실질형태소, 어미 -았- 과 -다 는 형식형태소이 0 가- / -시-, -ㅂ시오 풀이 용언 어간 가- 는 실질형태소, 어미 -시- 와 -ㅂ시오 는 형식형태소이 놓- / -으면 풀이 용언 어간 놓- 은 실질형태소, 어미 -으면 은 형식형태소이 흐르- / -ㄴ-, -다 풀이 용언 어간 흐르- 는 실질형태소, 어미 -ㄴ- 과 -다 는 형식형태소이 찾아보기. 단어와 형태소 () 형태소 (p. 0) () ᄀ 산, 높-, 푸르- ᄂ 이, -고, -다 ᄃ 산 ᄅ 이, 높-, -고, 푸르-, -다 () ᄀ 밤, 하늘, 별, 많- ᄂ 에, 이, -다 ᄃ 밤, 하늘, 별 ᄅ 에, 이, 많-, -다 () ᄀ 내일, 비, 많-, 내리- ᄂ 은, 가, -이, -겠-, -다 ᄃ 내일, 비 ᄅ 은, 가, 많-, -이, 내리-, -겠-, -다 () ᄀ 나, 솔, 잎, 씹-, 보- ᄂ 는, 을, -어, -았-, -다 ᄃ 나, 솔, 잎 ᄅ 는, 을, 씹-, -어, 보-, -았-, -다 () ᄀ 저, 바다, 참, 파랗- ᄂ 는, 새-, -다 ᄃ 저, 바다, 참 ᄅ 는, 새-, 파랗-, -다 (6) ᄀ 친구, 이야기, 하-, 학교, 가- ᄂ 와, 를, -면서, 에, -았-, -다 ᄃ 친구, 이야기, 학교 ᄅ 와, 를, 하-, -면서, 에, 가-, -았-, -다 (7) ᄀ 호랑이, 사냥, 잡- ᄂ 가, -꾼, 에게, -히-, -다 ᄃ 호랑이, 사냥 ᄅ 가, -꾼, 에게, 잡-, -히-, -다 (8) ᄀ 새, 날-, 싶- ᄂ 처럼, -고, -었-, -다 ᄃ 새 ᄅ 처럼, 날-, -고, 싶-, -었-, -다 (9) ᄀ 어느, 것, 맞- ᄂ 이, -습니까 ᄃ 어느, 것 ᄅ 이, 맞-, -습니까 (0) ᄀ 아버지, 집, 오- ᄂ 께서, 에, -시-, -었-, -다 ᄃ 아버지, 집 ᄅ 께서, 에, 오-, -시-, -었-, -다 () ᄀ 과일, 및, 채소, 매일, 매일, 팔- ᄂ 를, -았-, -다 ᄃ 과일, 및, 채소, 매일, 매일 ᄅ 를, 팔-, -았-, -다 찾아보기. 형태소 분석의 실제 (p. ) ᄀ 어근, ᄂ 접사 ᄃ 단일어, ᄅ 파생어, ᄆ 합성어 찾아보기. 단어의 분류 (p. ) 단어의 형성 낮(어근), 잠(어근) / 합성어 새-(접두사), 파랗-(어근) / 파생어 낮-(어근), -추-(접미사) / 파생어 지우-(어근), -개(접미사) / 파생어 웃-(어근), -음(접미사) / 파생어 6 솔(어근), 나무(어근) / 합성어 7 덮-(어근), -개(접미사) / 파생어 8 구경(어근), -꾼(접미사) / 파생어 9 읽-(어근), -히-(접미사) / 파생어 0 높-(어근), 푸르-(어근) / 합성어 울-(어근), -보(접미사) / 파생어 귀엽-(어근) / 단일어 장난(어근), -꾸러기(접미사) / 파생어 기쁘-(어근) / 단일어 뛰-(어근), 놀-(어근) / 합성어 6 돌(어근), 다리(어근) / 합성어 7 슬프-(어근), -ㅁ(접미사) / 파생어 8 헛-(접두사), 고생(어근) / 파생어 찾아보기. 단어의 분류 (p. ) ᄀ 치솟- ᄂ 솟- 풀이 치솟다 에서 치솟고, 치솟으니, 치솟아서 와 같이 활용할 때 변하지 않는 부분인 치솟- 이 용언의 어간이고, 그 중 실질적인 의미를 지니는 솟- 은 단어의 어근이 치- 는 위로 향하게 혹은 위로 올려 의 의미를 더하는 접두사이 Ⅰ. 문법 정답과 해설 7

7 ᄀ 드높- ᄂ 높- 풀이 드높다 에서 드높고, 드높으니, 드높아서 와 같이 활용할 때 변하지 않는 부분인 드높- 이 용언의 어간이고, 그 중 실질적인 의미를 지니는 높- 은 단어의 어근이 드- 는 심하게 혹은 높이 의 의미를 더하는 접두사이 ᄀ 잡히- ᄂ 잡- 풀이 잡히다 에서 잡히고, 잡히니, 잡혀서 와 같이 활용할 때 변하지 않는 부분 인 잡히- 가 용언의 어간이고, 그 중 실질적인 의미를 지니는 잡- 은 단어 의 어근이 -히- 는 피동의 의미를 더하는 접미사이 ᄀ 힘쓰- ᄂ 힘, 쓰- 풀이 힘쓰다 에서 힘쓰고, 힘쓰니, 힘써서 와 같이 활용할 때 변하지 않는 부분 인 힘쓰- 가 용언의 어간이고, 그 중 실질적인 의미를 지니는 힘 과 쓰- 는 단어의 어근에 해당한 ᄀ 새빨갛- ᄂ 빨갛- 풀이 새빨갛다 에서 새빨갛고, 새빨가니, 새빨갛게 와 같이 활용할 때 변하지 않는 부분인 새빨갛- 이 용언의 어간이고, 그 중 실질적인 의미를 지니는 빨갛- 은 단어의 어근이 새- 는 매우 짙고 선명하게 의 의미를 더하는 접두사이 6 ᄀ 되살리- ᄂ 살- 풀이 되살리다 에서 되살리고, 되살리니, 되살려서 와 같이 활용할 때 변하지 않는 부분인 되살리- 가 용언의 어간이고, 그 중 실질적인 의미를 지니는 살- 은 단어의 어근이 되- 는 다시 의 의미를 더하는 접두사이며, -리- 는 사동의 의미를 더하는 접미사이 7 ᄀ 짓밟히- ᄂ 밟- 풀이 짓밟히다 에서 짓밟히고, 짓밟히니, 짓밟혀서 와 같이 활용할 때 변하지 않는 부분인 짓밟히- 가 용언의 어간이고, 그 중 실질적인 의미를 지니는 밟- 은 단어의 어근이 짓- 은 마구, 함부로 의 의미를 더하는 접두사이 며, -히- 는 피동의 의미를 더하는 접미사이 8 ᄀ 밀치- ᄂ 밀- 풀이 밀치다 에서 밀치고, 밀치니, 밀쳐서 와 같이 활용할 때 변하지 않는 부분 인 밀치- 가 용언의 어간이고, 그 중 실질적인 의미를 지니는 밀- 은 단어 의 어근이 -치- 는 강조 의 의미를 더하는 접미사이 9 ᄀ 열리- ᄂ 열- 풀이 열리다 에서 열리고, 열리니, 열려서 와 같이 활용할 때 변하지 않는 부분 인 열리- 가 용언의 어간이고, 그 중 실질적인 의미를 지니는 열- 은 단어 의 어근이 -리- 는 피동의 의미를 더하는 접미사이 0 ᄀ 깨트리- ᄂ 깨- 풀이 깨트리다 에서 깨트리고, 깨트리니, 깨트려서 와 같이 활용할 때 변하지 않는 부분인 깨트리- 가 용언의 어간이고, 그 중 실질적인 의미를 지니는 깨- 는 단어의 어근이 -트리- 는 강조 의 의미를 더하는 접미사이 ᄀ 여닫- ᄂ열-, 닫- 풀이 여닫다 에서 여닫고, 여닫으니, 여닫아서 와 같이 활용할 때 변하지 않는 부분인 여닫- 이 용언의 어간이고, 그 중 실질적인 의미를 지니는 열- 과 닫- 은 단어의 어근에 해당한 참고로 어근 열- 은 닫- 과 결합하면서 받 침 ㄹ 이 탈락한 ᄀ 꿈꾸- ᄂ꿈, 꾸- 풀이 꿈꾸다 에서 꿈꾸고, 꿈꾸니, 꿈꾸어서 와 같이 활용할 때 변하지 않는 부 분인 꿈꾸- 가 용언의 어간이고, 그 중 실질적인 의미를 지니는 꿈 과 꾸- 는 단어의 어근에 해당한 찾아보기. 단어의 분류 <참고> 어근과 어간, 접사와 어미의 구분 (p. ) 접미사)가 결합하여 형성된 파생어이 합성어 :, 9,, 6, 8 풀이 높-(어근)+푸르-(어근)+-다(어미), 멍(어근)+들-(어근)+-다(어미), 검-(어 근)+붉-(어근)+-다(어미), 꽃(어근)+병(어근), 본(어근)+받-(어근)+-다(어 미) 와 같이 어근과 어근이 결합하여 형성된 합성어이 찾아보기. 단어의 분류 (p. ) 걱정스럽다, 싸움, 향기롭다, 춤, 꽃답다, 기쁨, 굵기, 건강하다, 많이, 무사히 풀이 걱정스럽다, 향기롭다, 꽃답다, 건강하다 는 명사인 걱정, 향기, 꽃, 건강 에 각각 접미사 -스럽-, -롭-, -답-, -하- 가 결합하여 품사가 형용사로 바뀐 단 어들이 싸움, 춤 은 동사인 싸우다, 추다 의 어근에 접미사 -ㅁ 이 결합하 여 품사가 명사로 바뀐 단어들이며, 기쁨, 굵기 는 형용사인 기쁘다, 굵다 의 어근에 각각 접미사 -ㅁ, -기 가 결합하여 품사가 명사로 바뀐 단어들이 한편, 많이, 무사히 는 형용사 많다, 무사하다 의 어근에 각각 접미사 -이, - 히 가 결합하여 품사가 부사로 바뀐 단어이 찾아보기. 파생어의 유형 <참고> 단어의 품사를 바꿔주는 주요 접미사 (p. ) 6 통사적 합성어 :,, 8, 9,,,, 6, 7 풀이 값싸다 는 값(이) 싸다 로 값 과 싸다 가 결합하면서 조사 이 가 생략되었으 므로 통사적 합성어에 해당한 늙은이 는 늙(다) 와 이 가 결합할 때 관형 사형어미 -은 이 나타나므로 통사적 합성어이고, 안팎 은 명사와 명사가 만 났으므로 통사적 합성어이 새마을 은 관형사 새 가 명사 마을 과 결합하 였으므로 우리말의 일반적인 단어 배열과 일치한 앞서다 는 앞(에) 서다 로 조사 에 가 생략, 본받다 는 본(을) 받다 로 조사 을 이 생략되었으므로 통 사적 합성어이 알아보다 는 용언과 용언이 결합할 때 연결어미 -아 가 나 타나므로 통사적 합성어이고, 곧잘 은 부사와 부사의 결합, 잘되다 는 부사 와 용언의 결합이므로 통사적 합성어이 비통사적 합성어 :,,, 6, 7, 0,,, 8 풀이 오누이 는 오라비 와 누이 가 결합하면서 오라비 의 라비 가 이유 없이 줄어 들었으므로 비통사적 합성어에 해당한 오르내리다 는 용언과 용언이 결 합할 때 연결어미 -고 가 생략되었으므로 비통사적 합성어이 부슬비 는 부사 부슬 이 명사 비 를 꾸미는 모양새로 우리말의 일반적인 단어 배열과 일치하지 않는 검버섯 은 관형사형어미 -은 이 생략되었고, 굳세다 는 연 결어미 -고 가 생략되었 덮밥 역시 관형사형어미 -은 이 생략되었 산 들바람 은 부사 산들 이 명사 바람 을 꾸미고 있으며, 뛰놀다 는 연결어미 - 어 가 생략되었 그리고 척척박사 역시 부사 척척 이 명사 박사 를 꾸미고 있어 비통사적 합성어이 찾아보기. 합성어의 유형 (p. ) 단일어 :,, 8, 0,, 풀이 우리, 아프다, 웃다, 좋다, 하늘 은 하나의 어근으로 이루어진 단일어 이 (이때, 아프다, 웃다, 좋다 에서 -다 는 어미이므로 단어 형성에서 고려 하지 않는) 파생어 :,, 6, 7,,, 7 풀이 덧-(접두사)+신(어근), 놀-(어근)+-이(접미사), 집(어근)+-웅(접미사), 맏-(접두사)+며느리(어근), 바늘(어근)+-질(접미사), 가위(어근)+-질(접 미사), 먹-(어근)+-히-(접미사)+-다(어미) 와 같이 어근에 접사(접두사 또는 8

8 . 문장 문장성분 ᄀ 부속성분 ᄂ 독립성분 ᄃ 목적어 ᄅ 보어 ᄆ 부사어 찾아보기. 문장성분의 종류 (p. 8) 주어, 부사어, 목적어, 서술어 부사어, 서술어 주어, 목적어, 서술어 부사어, 주어, 관형어, 서술어 부사어, 부사어, 서술어 6 독립어, 관형어, 목적어 7 보어, 서술어, 보어 8 독립어, 서술어 9 부사어, 부사어, 서술어 0 관형어, 주어, 부사어 관형어, 주어, 부사어 주어, 부사어, 서술어 독립어, 부사어, 서술어 부사어, 관형어, 주어 보어, 서술어 찾아보기. 문장성분의 종류 (p. 8) 서술어 서술어의 자릿수 되었다 풀이 주어 올챙이가, 보어 개구리가 를 필요로 하므로 이 싸웠다 풀이 주어 나는, 필수적 부사어 친구와 를 필요로 하므로 이 아니다 풀이 주어 동생은, 보어 거짓말쟁이가 를 필요로 하므로 이 바라보았다 풀이 주어 소년이, 목적어 산을 을 필요로 하므로 이 마주쳤다 풀이 주어 재영이는, 필수적 부사어 영희와 를 필요로 하므로 이 6 똑똑하다 한 자리 서술어 풀이 주어인 딸은 하나만을 필요로 하므로 한 자리 서술어이 7 베풀었다 세 자리 서술어 풀이 주어 그가, 필수적 부사어 나에게, 목적어 친절을 세 성분을 필요로 하므 로 세 자리 서술어이 8 다르다 풀이 주어 날씨는, 필수적 부사어 한국과 를 필요로 하므로 이 부사어 필수적 부사어 9 여긴다 세 자리 서술어 길가에서 - 눈앞에 눈앞에 우체통에 우체통에 화살로 - 사위로 사위로 6 친구에게 친구에게 7 오전에 - 8 매우, 자주 - 9 언니에게 언니에게 0 죽으로 죽으로 다행히, 크게 - 범인으로 범인으로 할아버지와, 많이 할아버지와 남자답게 남자답게 풀이 주어 노인은, 목적어 철수를, 필수적 부사어 자식으로 세 성분을 필요로 하므로 세 자리 서술어이 0 왔다 풀이 주어 형은, 필수적 부사어 집에 를 필요로 하므로 이 닮았다 풀이 주어 상우는, 필수적 부사어 어머니와 를 필요로 하므로 이 결혼했다 풀이 주어 재욱이는, 필수적 부사어 순이와 를 필요로 하므로 이 뛰었다 풀이 주어 그는, 목적어 운동장을 을 필요로 하므로 이 이탈하였다 풀이 주어 인공위성이, 필수적 부사어 궤도에서 를 필요로 하므로 두 자리 서술 어이 너와 너와 한다 6 시끄럽게 시끄럽게 풀이 주어 사람들이, 목적어 운동을 을 필요로 하므로 이 7 영희에게, 선물로 영희에게 6 길다 한 자리 서술어 찾아보기. 문장성분의 종류 () 부속성분 <참고> 필수적 부사어 (p. 9) 풀이 : 주어 속눈썹은 하나만을 필요로 하므로 한 자리 서술어이 7 보았다 풀이 주어 삼촌과 나는, 목적어 영화를 을 필요로 하므로 이 Ⅰ. 문법 정답과 해설 9

9 8 입혔다 세 자리 서술어 풀이 주어 어머니께서, 필수적 부사어 동생에게, 목적어 옷을 을 필요로 하는 세 자리 서술어이 9 잔다 한 자리 서술어 풀이 주어 아기가 하나만을 필요로 하는 한 자리 서술어이 찾아보기 문장성분의 종류 () 주성분 <참고> 서술어의 자릿수 (p. 9) 문장의 짜임 홑문장 겹문장 안은문장 이어진문장 홑 풀이 주어(책이)와 서술어(깨끗하다)의 관계가 한 번 나타났으므로 홑문장이 홑 풀이 주어(우리 학교가)와 서술어(우승했다)의 관계가 한 번 나타났으므로 홑문 장이 겹 풀이 어제 음식을 먹었다 라는 문장이 음식이 아직 남아 있다 라는 문장에 관 형절로 안겨 있으므로 주어, 서술어 관계가 두 번 나타나는 겹문장이 홑 풀이 주어(철수가), 서술어(그렸다)의 관계가 한 번 나타났으므로 홑문장이 겹 풀이 주어(귀가)와 서술어(길다)의 관계를 가지는 하나의 문장이 토끼는 을 주 어로 하는 문장에서 서술어의 역할을 하므로 주어, 서술어 관계가 두 번 나타나는 겹문장이 6 겹 풀이 영희는 시장에서 사과를 샀다 와 영희는 시장에서 배를 샀다 라는 두 문 장이 이어진 겹문장이 7 홑 풀이 깨뜨려 버렸다 전체가 하나의 서술어이므로, 주어(동생이)와 서술어(깨뜨 려 버렸다)가 한 번 나타나는 홑문장이 8 겹 풀이 축구 경기가 재미있었냐고 라는 문장 전체가 인용절로 안겨 있으므로 주 어, 서술어 관계가 두 번 나타나는 겹문장이 9 겹 풀이 그 친구가 성공하다 라는 문장이 나는 ~을 바란다 라는 문장에서 명사절 로 안겨 있으므로 주어, 서술어 관계가 두 번 나타나는 겹문장이 0 홑 풀이 주어(춤은)와 서술어(춘다)의 관계가 한 번 나타났으므로 홑문장이 참 고로 그런 은 명사 춤 을 꾸미는 관형어이 홑 풀이 주어(철수는)와 서술어(마주쳤다)의 관계가 한 번 나타났으므로 홑문장이 겹 풀이 몸이 아팠다 와 학교에 가지 못했다 라는 두 문장이 이어진 겹문장이 찾아보기. 홑문장과 겹문장 (p. ) ᄀ :, 9 풀이 는 주어(아기가)와 서술어(엎질렀구나)가 한 번씩 나타나는 홑문장이 9 역시 주어(장미꽃이)와 서술어(피었다)가 한 번씩 나타난 ᄂ :,,, 6, 7 풀이 은 가을이 오다 와 곡식이 익다 라는 두 문장이 이어진문장이 은 바람이 세차게 불다 와 비가 억수같이 내린다 가, 는 그는 갔다 와 그 의 예술은 살아 있다 가, 6은 영희가 시장에서 과일을 샀다 와 영희가 시 장에서 야채를 샀다 가, 7은 동수는 책을 빌렸다 와 동수는 도서관에 예 약을 했다 가 나란히 이어진문장이 ᄃ :, 8, 0,, 풀이 는 우리가 돌아왔다 라는 문장이 그는 사실을 모른다 안에서 명사 사 실 을 꾸미는 관형어로 쓰이고 있 8은 철수가 남의 일에 간섭하다 라 는 문장이 철수는 ~를 싫어한다 는 문장 안에서 명사처럼 기능하고 있 0은 글씨가 작다 라는 문장이 주어 이 책을 을 서술하는 서술어로 쓰이 고 있으며, 은 소리도 없다 라는 문장이 함박눈이 내린다 라는 문장 안 에서 부사어로 쓰이고 있 는 우리가 공항으로 출발하다 가 (시간이) 아직 이르다 라는 문장에서 명사로 쓰이고 있 부사절, 부사어 풀이 동생과 달리 는 본래 그가 동생과 다르다 에 접미사 -이 가 결합하여 형성 된 부사절이 문장에서 서술어 성실하다 를 수식하는 부사어의 기능을 하고 있 서술절, 서술어 풀이 주어와 서술어 관계를 가지는 마음이 넓다 가 특별한 표지 없이 다른 문 장에 안겨 있으므로 서술절이 문장에서 주어 그는 과 호응하는 서술 어 기능을 하고 있 관형절, 관형어 풀이 내일 책을 읽는다 라는 문장에 관형사형 어미 -을 이 결합하여 형성된 관 형절이 뒤에 오는 체언 책 을 수식하는 관형어의 기능을 하고 있 인용절, 부사어 풀이 큰따옴표( )와 직접 인용 조사 라고 가 붙어 형성된 인용절이 문장의 서술어 말했다 를 수식하는 부사어의 기능을 하고 있 명사절, 목적어 풀이 자식이 행복하다 라는 문장에 명사형 어미 -기 가 결합하여 형성된 명사 절이 뒤에 목적격조사 를 이 붙었으므로 문장에서 목적어의 기능을 하고 있 6 명사절, 주어 풀이 (주어 생략) 보물을 찾다 라는 문장에 명사형 어미 -기 가 결합하여 형성 된 명사절이 뒤에 주격조사 가 가 붙었으므로 문장에서 주어의 기능 을 하고 있 7 서술절, 서술어 풀이 주어와 서술어 관계를 가지는 손이 크시다 가 특별한 표지 없이 다른 문 장에 안겨 있으므로 서술절이 문장에서 주어 할아버지께서 와 호응하 는 서술어 기능을 하고 있 8 명사절, 목적어 풀이 그 아이가 학생이다 라는 문장에 명사형 어미 -ㅁ 이 결합하여 형성된 명 사절이 뒤에 목적격조사 을 이 붙었으므로 문장에서 목적어의 기능을 하고 있 9 관형절, 관형어 풀이 땀이 이마에 흐르다 라는 문장에 관형사형 어미 -던 이 결합하여 형성된 관형절이 뒤에 오는 체언 땀 을 수식하는 관형어의 기능을 하고 있 0 부사절, 부사어 풀이 비가 오다 라는 문장에 부사형 어미 -듯이 가 결합하여 형성된 부사절이 문장의 서술어 흐른다 를 수식하는 부사어의 기능을 하고 있 명사절, 부사어 풀이 (주어 생략) 운동하다 라는 문장에 명사형 어미 -기 가 결합하여 형성된 명사절이 뒤에 부사격조사 에 가 붙었으므로 문장에서 부사어의 기능 을 하고 있 인용절, 부사어 풀이 (내가) 곧 가겠다 라는 문장에 간접 인용 조사 고 가 붙어 형성된 인용절 이 문장의 서술어 말했다 를 수식하므로 부사어의 기능을 하고 있 부사절, 부사어 풀이 말도 없이 는 접미사 -이 가 결합하여 형성된 부사절이 문장에서 서술 어 떠났다 를 수식하는 부사어의 기능을 하고 있 명사절, 주어 풀이 색깔이 희다 라는 문장에 명사형 어미 -기 가 결합하여 형성된 명사절이 뒤에 주격조사 가 가 붙었으므로 문장에서 주어의 기능을 하고 있 0

10 서술절, 서술어 풀이 주어와 서술어 관계를 가지는 발이 넓다 가 특별한 표지 없이 다른 문장 에 안겨 있으므로 서술절이 문장에서 주어 그 사람은 과 호응하는 서 술어 기능을 하고 있 찾아보기. 겹문장의 종류 () 안은 문장 (p. ) ᄀ :,, 6, 9, 0,, 풀이 문장의 앞 절과 뒤 절의 위치를 바꿔도 문장이 성립하므로 모두 대등적으 로 이어진문장이 대등적으로 이어진문장의 의미 관계는 주로 나열, 선택, 대조 등이 <보기>의 문장에서 6은 대등적 연결어미 -든지 를 통하여 선택의 의미 관계를,, 0은 연결어미 -지만, -으나 를 통하여 대조의 의미 관계를, 그 외 나머지는 연결어미 -고 를 통하여 나열의 의미 관계를 나타낸 ᄂ :,,, 7, 8,, 풀이 문장의 앞 절과 뒤 절의 위치를 바꿨을 때 문장이 성립하지 않으므로 모 두 종속적으로 이어진문장이 종속적으로 이어진문장은 다양한 의미 관계를 가질 수 있는데,, 8의 연결어미 -면 은 가정,,, 의 연결 어미 -아/어서, -니 는 원인과 이유, 7, 의 연결어미 -(으)려고, -(으)러 는 의도나 목적의 의미를 나타낸 찾아보기. 겹문장의 종류 () 이어진문장 (p. ) 중요 문법 요소 - 높임 표현 ᄀ 주체높임법 ᄂ -(으)시- ᄃ 객체높임법 ᄅ 여쭈다/여쭙다 ᄆ 드리다 ᄇ 모시다 ᄉ 상대높임법 찾아보기. 높임표현의 종류 (p. ) ᄀ 할아버지 ᄂ 주체 높임 ᄀ 어머니 ᄂ 상대 높임 ᄀ 큰아버지 ᄂ 주체 높임 ᄀ 할아버지 ᄂ 객체 높임 ᄀ 선생님 ᄂ 객체 높임 ᄀ 할머니 ᄂ 상대 높임 6 ᄀ 선생님 ᄂ 객체 높임 7 ᄀ 할머니 ᄂ 주체 높임 8 ᄀ 어머니 ᄂ 주체 높임 ᄀ 할머니 ᄂ 객체 높임 9 ᄀ 선생님 ᄂ 주체 높임 ᄂ 선생님 ᄂ 상대 높임 0 ᄀ 할머니 ᄂ 객체 높임 ᄀ 선생님 ᄂ 상대 높임 ᄀ 손님 ᄂ 상대 높임 찾아보기. 높임표현의 종류 (p. ) 줄 드릴 풀이 문장의 부사어 명사(그 분)가 주체인 나(직접 드러나진 않음) 보다 높은 사람이므로 객체높임법을 실현해야 한 따라서 주다 의 높임말인 드리 다 로 고쳐야 한 자신다 주무신다 풀이 문장의 주어 명사(어머니)가 높임의 대상이므로 주체높임법을 실현해야 한 주체높임법은 보통 서술어에 주체높임 선어말어미 -시- 를 결합하 여 실현하나, 서술어 자다 의 경우 높임의 뜻을 나타내는 주무시다 가 있 으므로 자시다 가 아닌 주무시다 로 고쳐야 한 집 댁 / 있으시다 계시다 풀이 문장의 주어 명사인 할아버지 는 말하는 이인 손주(직접 드러나지 않음) 가 높여야 할 대상이므로 주체높임법을 적용하여 집 대신에 댁 으로, 있 다 대신에 계시다 로 고쳐야 한 밥 진지 / 먹는다 잡수신다(잡순다), 드신 풀이 문장의 주어 명사(아버지)가 높임의 대상이므로 주체높임법을 실현해야 한 따라서 밥 은 진지 로 고쳐야 한 먹다 는 높임말인 잡수시다(잡 수다) 로 고치거나, 먹다 의 높임말인 들다 에 주체 높임 선어말어미 -시- 를 결합한 드시다 로 고쳐야 한 계시겠습니다 있으시겠습니(있겠습니) 풀이 주체높임 표현 중 간접높임의 경우 계시다 를 쓰지 않고 주체높임 선어말 어미 -시- 를 붙여 실현한 문장에선 교장 선생님의 말씀 을 높여 간접 적으로 교장 선생님 을 높이고 있으므로 계시겠습니다 가 아닌 있으시 겠습니다 또는 있겠습니다 로 고쳐야 한 6 여쭤 물어 풀이 객체높임은 문장의 목적어나 부사어 명사가 높임의 대상일 경우에 실현 하는 높임표현이 제시된 문장에서는 부사어 명사가 나 로 높임의 대 상이 아니기에 서술어에 쓰인 여쭈다 를 높임의 의미가 없는 묻다 로 고 쳐야 한 7 만나고 뵙고 풀이 문장의 목적어 명사(할아버지)가 높임의 대상이므로 객체높임법을 실현 해야 한 따라서 만나다 의 높임말인 뵙다 로 고쳐 써야 한 8 만나러 뵈러 / 물었다 여쭸다 풀이 문장의 부사어 명사(아버지)와 목적어 명사(할아버지) 모두 높임의 대상이 므로 객체높임법을 실현해야 한 따라서 아버지께 여쭸다, 할아버지 를 뵙다 와 같이 만나다, 묻다 를 모두 높임말로 고쳐야 한 9 오시래 오라고 하셔(오라셔) 풀이 서술어 오시래 는 오다 에 주체높임 선어말어미 -시- 를 결합한 주체높임 표현이 문장에서 서술어 오다 의 주체는 친구인 너(영희) 이므로 오시 래 는 친구를 높이는 잘못된 표현이 따라서 오라고 하셔 로 고쳐야 한 0 데리고 모시고 풀이 문장의 목적어 명사(할아버지)가 높임의 대상이 따라서 서술어 데리다 의 높임말인 모시다 를 사용하여 객체높임을 실현해야 한 편찮아서 편찮으셔서 / 데리고 모시고 풀이 편찮다 는 병을 앓다 의 뜻으로 높임말이 아니 따라서 주어 명사(할아 버지)를 높이려면 주체높임 선어말어미 -시- 를 결합하여 편찮으시다 로 표현해야 한 또한 목적어 명사(할아버지)가 높임의 대상이므로 객체높 임법을 실현해야 한 그러므로 데리다 의 높임말인 모시다 를 써서 할 아버지를 모시고 갔다 라고 고쳐 써야 한 찾아보기. 잘못된 높임 표현 (p. ) 중요 문법 요소 - 피동표현, 사동표현 사동 피동 ᄀ -히- ᄂ -리- ᄃ 잡히다 ᄅ 풀리다 ᄀ -어지다 ᄂ -게 되다 ᄃ 써지다 ᄅ 알게 되다 ᄀ -리- ᄂ -기- ᄃ -우- ᄅ -구- ᄆ 날리다 ᄇ 웃기다 ᄉ 깨우다 ᄋ 솟구다 6 ᄀ -게 하다 ᄂ 입게 하다 ᄃ 읽게 하다 쥐가 고양이에게 물렸다(물리었다) 교실 문이 철수에 의해 열렸다(열리었다) 온 세상이 눈에 덮였다(덮이었다) 닭이 개에게 쫓겼다(쫓기었다) 도둑이 경찰에게 잡혔다(잡히었다) Ⅰ. 문법 정답과 해설

11 6 운동화 끈이 영희에 의해 풀렸다(풀리었다) 7 막냇동생이 큰 언니에게 업혔다(업히었다) 8 마을이 폭풍에 휩쓸렸다(휩쓸리었다) 찾아보기. 피동표현 () 피동문을 만드는 방법 (p. 7) (선생님께서) 학생들에게 소설을 읽혔 (언니가) 아기에게 밥을 먹였 (사람들이) 길을 넓힌/ 길을 넓혔 (선생님께서) 영희에게 청소 반장을 맡겼 (아이가) 물을 잔에 가득 채웠 6 (따뜻한 봄볕이) 꽃을 활짝 피웠 7 (철수가) 동생에게 옷을 입혔 8 (영희가) 정답을 맞혔다 9 (엄마가) 아기를 웃겼 0 (난롯불이) 얼음을 녹였 찾아보기. 사동표현 () 사동문을 만드는 방법 (p. 8) 피동문 :,,, 8, 0, 풀이 문장 구조상 피동문에는 목적어 가 없는 것이 일반적이며, 의미상 피동 의 의미 즉 다른 주체에 의해 어떤 동작을 당하다 의 뜻이 들어있,,, 8, 0, 의 문장은 모두 목적어가 없으면서 피동의 의미 를 띠고 있 이중,,, 는 감기다, 들리다, 보이다, 막히다 와 같이 피동 접미사가 결합하여 형성된 피동문이며, 8, 0은 끊어지다, 만들어지다 와 같이 -어지다 가 결합하여 형성된 피동문이 사동문 :,, 6, 7, 9, 풀이 문장 구조상 사동문에는 목적어 가 있으며, 의미상 사동의 의미 즉 주어 가 남에게 동작을 하도록 시키는 것 을 표현한,, 6, 7, 9, 의 문장은 모두 목적어(새를, 꽃들을, 동생을, 우리를, 아이들을, 쌀을)가 있으면 서 사동의 의미 를 띠고 있 이중, 6, 7, 9, 은 날리다, 울리다, 속 이다, 앉히다 와 같이 사동 접미사가 결합하여 형성된 사동문이며, 는 춤추게 하다 와 같이 -게 하다 가 결합하여 형성된 사동문이 찢어졌다 풀이 찢겨졌다 는 찢-+-기-+-어지-+-었-+-다 로 분석되며, 피동 접사인 -기- 와 -어지다 가 겹쳐서 사용된 이중 피동표현이므로 잘못된 표현이 금지하기 풀이 금지하다 는 법이나 규칙이나 명령 따위로 어떤 행위를 하지 못하도록 하다 라는 의미로, 주어진 문장 역시 어떤 주체가 외부인의 출입을 하지 못하도록 한다는 의미를 지닌 누구에게 무엇을 시키다 라는 사동의 의미가 나타나지 않기 때문에 금지시키기 는 -시키다 가 불필요하게 결 합한 표현이 보인다 풀이 보여진다 는 보-+-이-+-어지-+-ㄴ-+-다 로 분석되며, 피동 접사인 -이- 와 -어지다 가 겹쳐서 사용된 이중 피동표현이므로 잘못된 표현이 환기하지 풀이 환기하다 는 탁한 공기를 맑은 공기로 바꾸다 라는 의미로, 주어진 문장 역시 탁한 공기를 맑은 공기로 바꾸지 않아 고기 냄새가 가득 찼다는 의 미를 지닌 누구에게 무엇을 시키다 라는 사동의 의미가 나타나지 않 기 때문에 환기시키지 는 -시키다 가 불필요하게 결합한 표현이 소개해줄게 풀이 말하는 이인 나 가 직접 친구를 소개해 주는 것을 의미하는 문장이므로 사동표현이 필요하지 않은 문장이 따라서 소개시켜줄게 가 아닌 소개 해줄게 가 올바른 표현이 6 써졌는지 풀이 쓰여졌는지 는 쓰-+-이-+-어지-+-었-+-는지 로 분석되며, 피동 접사인 - 이- 와 -어지다 가 겹쳐서 사용된 이중 피동표현이므로 잘못된 표현이 7 읽히지 풀이 읽혀지지 는 읽-+-히-+-어지-+-지 로 분석되며, 피동 접사인 -히- 와 -어 지다 가 겹쳐서 사용된 이중 피동표현이므로 잘못된 표현이 8 써진 풀이 쓰여진 은 쓰-+-이-+-어지-+-ㄴ 로 분석되며, 피동 접사인 -이- 와 -어지 다 가 겹쳐서 사용된 이중 피동표현이므로 잘못된 표현이 9 열린 풀이 열려진 는 열-+-리-+-어지-+-ㄴ 로 분석되며, 피동 접사인 -리- 와 -어지 다 가 겹쳐서 사용된 이중 피동표현이므로 잘못된 표현이 0 교육할 풀이 교육하다 는 지식과 기술 따위를 가르치며 인격을 길러 주다 라는 의미 로, 주어진 문장 역시 교사는 학생을 가르치며 인격을 길러 줄 책임이 있 다는 의미를 지닌 사동의 의미가 나타나지 않기 때문에 교육시킬 이 아닌 교육할 이 올바른 표현이 만약 교육시킬 을 쓸 경우 이는 교사 가 직접 가르치는 것이 아니라 다른 사람이나 기관을 통하여 대신 교육하게 한다는 의미가 생길 수 있 믿어지지 풀이 믿겨지지 는 믿-+-기-+-어지-+-지 로 분석되며, 피동 접사인 -기- 와 -어 지다 가 겹쳐서 사용된 이중 피동표현이므로 잘못된 표현이 풀리지 풀이 풀려지지 는 풀-+-리-+-어지-+-지 로 분석되며, 피동 접사인 -리- 와 -어 지다 가 겹쳐서 사용된 이중 피동표현이므로 잘못된 표현이 갠 풀이 개인 은 개-+-이-+-ㄴ 로 분석되며, 피동 접사 -이- 가 결합한 피동표현이 그러나 흐리거나 궂은 날씨가 맑아지다 의 뜻을 가진 동사는 개다 이 며 날이 활짝 개다 와 같이 쓰는 것이 올바른 표현이 피동의 의미를 지 니지 않으므로, 피동 접미사를 뺀 갠 이 적절하 가동했 풀이 가동하다 는 사람이나 기계 따위가 움직여 일하 또는 사람이나 기계 따위를 움직여 일하게 하다 라는 의미로, 주어진 문장 역시 공장의 기계 를 움직여 일하게 하다라는 의미를 지닌 누구에게 무엇을 시키다 라 는 사동의 의미가 나타나지 않기 때문에 가동시켰다 는 -시키다 가 불필 요하게 결합한 표현이 사장이 과장으로 하여금 공장의 기계를 가동시 켰다 처럼 사동의 의미가 있는 경우에만 가동시키다 가 사용될 수 있 찾아보기 <참고> 잘못된 피동표현, 잘못된 사동표현 (p. 7~8) 정확한 문장 표현 ᄀ 목적어 ᄂ 모두 흥에 겨워 춤을 추고 노래를 부르고 있다 ᄃ 물은 0 이하에서 얼음이 되고, 얼음은 0 이상에서 다시 물이 된 ᄅ 서술어 ᄆ 목적어 ᄇ 선생님께서는 우리를 많이 아끼셨고 우리 또한 선생님을 존경했 ᄉ 우리는 때때로 남에게 속기도 하고 남을 속이기도 한 ᄋ 주어 ᄌ 이이의 호는 율곡이며, 그는 조선을 대표하는 유학자이 ᄎ 부사어 ᄏ 부사어 ᄐ 서술어 ᄑ 어제는 비가 오고 바람이 많이 불었 찾아보기. 필수적 문장성분 갖추기 (p. 0) ᄂ 풀이 부사어 여간 은 ~지 않다, ~이 아니다 와 같은 부정적인 의미를 지니는 서술어와 호응한 그는 쉬는 시간에 책을 읽거나 음악을 듣는 풀이 서술어 듣는다 가 목적어 음악을 과만 호응하므로, 목적어 책을 과 호응 하는 서술어를 추가해야 한 ᄀ

12 풀이 주어 내가 말하고자 하는 바 와 호응할 수 있도록 ~는 것이다 와 같이 서 술어를 수정해야 한 이 장면은 연출된 것이니 절대로 따라하지 마세요. 풀이 부사어 반드시 는 긍정적인 의미를 지니는 서술어와 호응한 그러나 주어진 문장에서는 서술어 따라하지 마세요 가 부정적인 의미를 지니므 로 부사어를 절대로 로 수정해야 한 ᄅ 풀이 부사어 끝까지 가 수식하는 서술어가 남아 인지, 응원하겠습니다 인지 분명하지 않으므로, 끝까지 의 위치를 수정해야 한 6 ᄀ, 이 글의 특징은 길이가 짧지만 인상이 강하다는 점(것)이 풀이 주어 이 글의 특징은 과 호응할 수 있도록 ~는 것(점)이다 와 같이 서술어 를 수정해야 한 7 ᄃ, 동생은 평소에 건강을 위해 야구를 하거나 공을 찬 풀이 서술어 찬다 가 목적어 공을 과만 호응하므로, 목적어 야구를 과 호응하 는 서술어를 추가해야 한 8 ᄀ, 무엇보다 중요한 점은 삶의 목표가 분명해야 한다는 점(것)이 풀이 주어 무엇보다 중요한 점은 과 호응할 수 있도록 ~는 점(것)이다 와 같이 서술어를 수정해야 한 9 ᄅ 풀이 나도 모르게 가 꾸며주는 말이 생각나서 인지 웃음이 났다 인지 분명하 지 않으므로, 나도 모르게 의 위치를 수정해야 한 0 ᄂ, 이것은 비단 우리 학교만의 문제가 아니 풀이 부사어 비단 은 ~이 아니다 와 같이 부정적인 의미를 지니는 서술어와만 호응한 찾아보기. 문장성분 간의 호응 (p. 0) 그녀는 장마가 곧 끝날 것이라고 예상했 풀이 예상 은 미리 생각하다 의 뜻을 지닌 단어로 미리 와 의미가 중복된 가장 큰 문제는 아무도 상황의 심각성을 인지하지 못하고 있다는 점이 풀이 주어 가장 큰 문제는 과 서술어 문제이다 에 중복되는 표현이 있어서 어 색한 문장이 버스가 좌회전 한 후 정류장에 도착했 / 버스가 왼쪽으로 회전한 후 정류 장에 도착했 풀이 좌회전 은 왼쪽으로 돌다 의 뜻을 지닌 단어로 좌( 左 )와 왼쪽으로 와 의 미가 중복된 그들의 뛰어난 점은 서로 협력하여 어려운 일을 해결하는 태도이 풀이 주어 그들의 뛰어난 점은 과 서술어 뛰어나다 에 중복되는 표현이 있어 서 어색한 문장이 자료가 있는 분들은 별도의 자료를 만들 필요가 없습니 / 자료가 있는 분 들은 자료를 따로 만들 필요가 없습니 풀이 별도 는 원래의 것에 덧붙여 추가하다 의 뜻으로 따로 와 의미가 중복된 6 요즘 날씨에는 실내를 자주 환기해야 한 풀이 환기 는 탁한 공기를 맑은 공기로 바꾸다 의 뜻으로 공기 라는 의미를 포 함하고 있 따라서 공기 와 의미가 중복된 7 우리가 성장하기 위해선 이미 가지고 있었던 사고방식을 바꿔야 한 / 우 리가 성장하기 위해선 기존의 사고방식을 바꿔야 한 풀이 기존 은 이미 존재하다 라는 뜻으로 이미 가지고 있던 과 의미가 중복된 8 비속어의 사용을 뿌리 뽑아야 합니 / 비속어의 사용을 근절해야 합니 풀이 근절 은 뿌리째 없애다 라는 뜻으로 뿌리 뽑다 와 의미가 중복된 찾아보기. 문장성분이나 단어의 의미 중복 (p. ) ᄃ 풀이 비교 대상이 분명하지 않아 중의성이 생겼 민수가 영미를 좋아하는 정도보다 희자를 좋아하는 정도가 크다 (비교 대상 : 영미와 희자) 또는 영미 가 희자를 좋아하는 정도보다 민수가 희자를 좋아하는 정도가 크다 (비교 대상 : 영미와 민수)로 해석될 수 있 ᄉ 풀이 어제 철수를 만난 것은 내가 아니다, 내가 철수를 만난 것은 어제가 아니 다, 내가 어제 만난 사람은 철수가 아니다, 나는 어제 철수를 만나지 않고 연락만 했다 등 아니다 가 부정하는 대상이 무엇인지 명확하지 않아 중의 성이 생긴 문장이 ᄇ 풀이 관형격조사 의 로 인해 중의성이 생긴 문장이 아버지의 그림 은 아버 지가 그린 그림, 아버지를 그린 그림, 아버지가 소유한 그림 등 여러 의 미로 해석될 수 있 ᄂ 풀이 조사 와/과 로 인해 중의성이 생긴 문장이 연필과 지우개 각각 한 개 씩, 연필 한 자루와 지우개 두 개, 연필과 지우개 각각 두 개씩으로 해석될 수 있 ᄅ 풀이 사동사 먹이다 로 형성된 사동문에서 중의성이 생긴 문장이 어머니께 서 동생을 직접 품에 안고서 우유를 먹이는 직접 사동 과 어머니께서 동 생에게 우유를 먹으라고 시키는 간접 사동 으로 해석될 수 있 6 ᄃ 풀이 비교 대상이 분명하지 않아 중의성이 생겼 영희가 나를 좋아하는 정 도보다 먹을 것을 좋아하는 정도가 크다 (비교 대상 : 나와 먹을 것) 또는 내 가 먹을 것을 좋아하는 정도보다 영희가 먹을 것을 좋아하는 정도가 크 다 (비교 대상 : 나와 영희)로 해석될 수 있 7 ᄇ 풀이 관형격조사 의 로 인해 중의성이 생긴 문장이 어머니의 사진 은 어머 니가 찍은 사진, 어머니를 찍은 사진, 어머니가 소유한 사진 등 여러 의 미로 해석될 수 있 8 ᄀ 풀이 수식어가 꾸미는 대상이 무엇인지 명확하지 않아 중의성이 생긴 문장이 관형어 용감한 이 꾸미는 체언이 그 인지 그의 아버지 인지 분명하지 않 9 ᄉ 풀이 철수를 때린 것은 영호가 아니다, 영호는 철수가 아닌 민수를 때렸다, 영 호는 철수를 때린 게 아니라 말싸움만 했다 등 아니다 가 부정하는 대상 이 무엇인지 명확하지 않아 중의성이 생긴 문장이 0 ᄆ 풀이 -고 있다 의 쓰임으로 중의성이 생긴 문장이 넥타이를 현재 매는 중인 지(진행), 넥타이를 맨 상태인지(완료) 가 분명하지 않 ᄆ 풀이 -고 있다 의 쓰임으로 중의성이 생긴 문장이 빨간 구두를 신는 중인지 (진행), 빨간 구두를 신은 상태인지(완료) 가 분명하지 않 ᄂ 풀이 조사 와/과 로 인해 중의성이 생긴 문장이 민수와 진희가 결혼하여 부 부가 되었다는 의미와 민수와 진희가 각각 다른 사람과 결혼했다는 의미 로 해석될 수 있 ᄅ 풀이 사동사 입히다 로 형성된 사동문에서 중의성이 생긴 문장이 언니가 남동생에게 옷을 직접 입히는 직접 사동 과 언니가 남동생에게 옷을 입으 라고 시키는 간접 사동 으로 해석될 수 있 찾아보기. 중의적 표현 (p. ) X 풀이 예쁜 뒤에 쉼표를 넣으면 영희의 동생이 예쁘다 의 의미로만 해석된 영희가 예쁘다는 의미로 고치려면 예쁜 영희의, 동생이 다가왔다 처럼 영희의 뒤에 쉼표를 넣어야 한 X 풀이 부사 더 는 서술어 좋아한 를 수식하므로 문장의 중의성과 관련이 없 비교 대상이 명확하지 않아 중의성이 생긴 문장으로, 동생이 형을 좋 아하는 정도보다 장난감을 좋아하는 정도가 크다 (비교 대상 : 형과 장난감) Ⅰ. 문법 정답과 해설

13 또는 동생이 장난감을 좋아하는 정도보다 형이 장난감을 좋아하는 정도 가 크다 (비교 대상 : 동생과 형)로 해석될 수 있 X 풀이 조사 밖에 를 몇 개 뒤에 붙이면 이번 시험에서 몇 개밖에 못 풀었다 가 되어 시험에서 문제를 거의 다 못 풀고 일부만 풀었다 의 의미가 된 시험에서 문제를 거의 다 풀고 일부만 못 풀었다 의 의미를 지니려면 이 번 시험에서 문제를 몇 개는 풀지 못 했다 처럼 조사 는 을 몇 개 뒤에 붙 이면 된 X 풀이 주어진 문장에서 밤 은 밤나무 열매 밤 을 의미하므로 동음이의어에 의 한 중의성이 나타나지 않는 이 문장은 조사 와 의 쓰임으로 인해 중의 성이 생긴 것으로 밤과 호두 각각 한 개씩, 밤 한 개와 호두 두 개, 밤과 호 두 각각 두 개씩으로 해석될 수 있 9 X 풀이 조사 와 의 쓰임으로 인해 중의성이 생긴 문장이 즉, 나는 영희와 함께 철수를 찾아 다녔다 라는 뜻과 나는 영희와 철수 모두를 찾아 다녔다 의 뜻으로 해석된 0 풀이 철수가 집에는 가지 않았다 가 되어 철수가 집이 아닌 다른 곳으로 갔다 는 의미로만 해석된 X 풀이 그는 고향에서 온 친구를 어제 만났다 가 되므로 그가 친구를 만난 시점 이 어제 라는 하나의 의미만 지니게 된 찾아보기. 중의적 표현 (p. ) 6 ᄅ 풀이 발표 라는 단어가 반복되어 나타나 어색한 문장이 ᄂ 풀이 부사어 반드시 는 주로 ~해야 한다 라는 표현이나 긍정적인 의미를 지니 는 서술어와 호응한 따라서 반드시 를 절대로 로 고쳐 써야 한 ᄀ 풀이 목적어 자전거를 에 호응하는 서술어가 생략되어 있어서 어법에 맞지 않 은 문장이 나는 주중에는 자전거를 타고, 주말에는 수영을 한다 로 수 정해야 한 ᄀ 풀이 주어 맛도 와 호응하는 서술어가 생략되어 있어서 어법에 맞지 않은 문장 이 맛도 좋고, 영양도 훨씬 많다 와 같이 고쳐 써야 한 ᄂ 풀이 부사어 왜냐하면 은 ~ 때문이다, ~까닭이다 등의 서술어와 호응한 따 라서 왜냐하면 우리는 그 사실을 알지 못했기 때문이다 로 수정해야 한 6 ᄀ 풀이 서술어 기대기도 한다 와 호응하는 부사어가 생략되어 있어 어법에 맞지 않은 문장이 동물은 사람을 경계하기도 하고, 사람에게 기대기도 한 다 와 같이 고쳐 써야 한 7 ᄃ 풀이 비교 대상이 명확하지 않아 중의적으로 해석되는 문장이 그가 나를 좋아하는 정도보다 부산에서 온 여학생을 좋아하는 정도가 크다 (비교 대 상 : 나와 여학생) 또는 그가 부산에서 온 여학생을 좋아하는 정도보다 내가 부산에서 온 여학생을 좋아하는 정도가 크다 (비교 대상 : 그와 나)로 해석될 수 있 8 ᄃ 풀이 보고 싶은 주체가 영수인지 친구들인지 명확하지 않아 의미가 중의적으 로 해석되는 문장이 9 ᄂ 풀이 부사어 여간 은 ~지 않다, ~이 아니다 와 같이 부정적인 의미를 지니는 서술어와 호응한 따라서 이 사람에게 그 일은 여간 기쁜 일이 아니다 로 수정해야 한 0 ᄃ 풀이 관형어 예쁜 이 꾸며주는 대상이 동생 인지, 동생의 목소리 인지 명확하 지 않아 중의적으로 해석되는 문장이 ᄅ 풀이 역전 은 역 앞 이라는 뜻으로 전( 前 ) 과 앞 의 의미가 중복된 ᄃ 풀이 조사 와 의 쓰임으로 인해 중의성이 생긴 것으로 남학생과 여학생 각각 한 명씩, 남학생 한 명와 여학생 두 명, 남학생과 여학생 각각 두 명씩으로 해석될 수 있 ᄀ 풀이 서술어 넣었다 가 반드시 필요로 하는 부사어가 생략되어 어색한 문장이 발을 물에 넣었다 와 같이 부사어를 넣어야 올바른 문장이 된 ᄂ 풀이 부사어와 연결어미가 호응하지 않아 어색한 문장이 부사어 비록 은 ~ 할지라도, ~지마는 과 같은 연결어미와 호응하므로, 그는 비록 마음은 고단할지라도 마음만은 행복해 보였다 와 같이 수정해야 한 ᄂ 풀이 주어 내가 주장하는 바는 과 서술어가 호응하지 않아 어색한 문장이 내가 주장하는 바는 문화 회관 건설로 주민 생활이 개선된다는 점이다 와 같이 수정해야 한. 단어의 의미 단어의 의미 ᄀ 다의어 ᄂ 중심적 의미 ᄃ 유의 관계(유의어) ᄅ 반의 관계(반의어) ᄆ 상하 관계 쓰다 :, 6, 쓰다 :,, 7 쓰다 :, 9, 0 쓰다 :, 8, 동음이의 찾아보기. 단어의 의미 () 동음이의어 (p. 6) 풀이 빠지다 과 빠지다 는 사전에 서로 다른 표제어로 표시되어 있으므로 서 로 소리는 같고 의미가 다른 동음이의어이 X 풀이 빠지다 은, 의 에서 에서 알 수 있듯, 주어 외에 필수적 부사어 를 필요로 하는 이 풀이 빠지다 과 빠지다 는 사전에 각각 두 개 이상의 뜻이 올라와 있으므로 다 의어이 풀이 빠지다 의 의미 은 박힌 물건이 제자리에서 나오다 라는 뜻이고, 뽑 다 는 박힌 것을 잡아당기어 빼내다 라는 뜻으로 그 의미가 유사하

14 X 6 X 풀이 빠지다 의 과 의 에 와 에/에게 에서 알 수 있듯, 주어 외에 필 수적 부사어를 필요로 하는 이 7 X 풀이 빠지다 과 빠지다 의 활용형을 보면, [빠지어, 빠져, 빠지니]로 어간 빠 지- 부분의 형태가 변하지 않음을 알 수 있 참고로 빠져 는 빠지어 의 축약형이 8 X 풀이 빠지다 과 빠지다 는 사전에 모두 동사로 표시되어 있으므로 품사가 같 9 풀이 빠지다 의 의 예문 구백 원만 있다면 천 원에서 백 원이 빠지는 셈이 다 에서 빠지다 대신에 부족하다 를 넣으면 백 원이 부족한 셈이다 와 같이 문장이 성립한 따라서 빠지다 의 와 부족하다 는 유의관계에 있는 단어들이 0 풀이 빠지다 과 빠지다 의 [빠ː지다]에서 알 수 있듯 첫 음절은 장음으로 발 음된 찾아보기. 단어의 의미 () 국어사전 활용의 실제 (p. 7) 유의 관계 :, 7, 9, 0, 7, 9 반의 관계 :,,,,,, 6, 0 상하 관계 :, 6, 8,,, 8 찾아보기. 단어의 의미 관계 (p. 7) ᄀ 열다 ᄂ 서다 ᄃ 얻다 ᄅ 빼다 ᄆ 벗다 찾아보기. 단어의 의미 () 다의어 <참고> 다의어의 특징 (p. 6) 6 ᄀ 풀이 ᄀ 듣다 : 에서/에게서 을 윗사람에게 꾸지람이나 칭찬을 맞거나 듣 ᄂ, ᄅ 듣다 : 을 다른 사람의 말이나 소리에 스스로 귀 기울이 ᄃ 듣다 : 을 사람이나 동물이 소리를 감각 기관을 통해 알아차리 ᄂ 풀이 ᄀ 뜨다 : 에서, 을 다른 곳으로 가기 위하여 있던 곳에서 다른 곳으 로 떠나 ᄂ 뜨다 : 에, 으로 물 위나 공중에 있거나 위쪽으로 솟아오르 ᄃ 뜨다 : 을 감았던 눈을 벌리 ᄅ 뜨다 : 에 을 병을 다스리기 위해 약쑥을 비벼 혈에 놓고 불을 붙이는 방법 ᄅ 풀이 ᄀ 손 : 일손 ᄂ 손 : 음식점 따위의 영업하는 장소에 찾아온 사람, 손님 ᄃ 손 : 어떤 일을 하는 데 드는 사람의 힘이나 노력, 기술 ᄅ 손 : 사람의 신체 중 팔목 끝에 달린 부분 ᄂ 풀이 ᄀ 차다 : 을 발을 힘껏 뻗어 사람을 치 ᄂ 차다 : 에, 으로 일정한 공간에 냄새 따위가 더 들어갈 수 없 이 가득하게 되 ᄃ 차다 : 몸에 닿은 물체나 대기의 온도가 낮 ᄅ 차다 : 에 을 물건을 몸의 한 부분에 달아매거나 끼워서 지니 ᄃ 풀이 ᄀ 보다 : 을 점 따위로 운수를 알아보 ᄂ 보다 : ( 시험 을 뜻하는 목적어와 함께 쓰여) 자신의 실력이 나타나 도록 치르 ᄃ 보다 : 을 눈으로 대상을 즐기거나 감상하 ᄅ 보다 : ~에 비해서 의 뜻을 나타내는 격조사. 6 ᄅ 풀이 ᄀ 오르다 : 에 지위나 신분 따위를 얻게 되 ᄂ 오르다 : 에 탈것에 타 ᄃ 오르다 : 값이나 수치, 온도, 성적 따위가 이전보다 많아지거나 높 아지 ᄅ 오르다 : 에 을 사람이나 동물 따위가 아래에서 위쪽으로 움 직여 가 7 ᄀ 풀이 ᄀ 지다 : 에/에게, 을 내기나 시합, 싸움 따위에서 재주나 힘을 겨루 어 상대에게 꺾이 ᄂ 지다 : 을 에 물건을 짊어서 등에 얹 ᄃ 지다 : 에/에게, 을 책임이나 의무를 맡 ᄅ 지다 : 에/에게, 을 빌린 돈을 갚아야 할 의무가 있 8 ᄅ 풀이 ᄀ 길 : 길이의 한 단위 ᄂ 길 : (주로 -는/을 길 구성으로 쓰여) 방법이나 수단. ᄃ 길 : 물건에 손질을 잘하여 생기는 윤기. ᄅ 길 : 사람이나 동물 또는 자동차 따위가 지나갈 수 있게 땅 위에 낸 일정한 너비의 공간. 9 ᄀ 풀이 ᄀ 배다 : 에 냄새가 스며들어 오래도록 남아 있 ᄂ 배다 : 을 배 속에 아이나 새끼를 가지 ᄃ 배다 : 에, 을 ( 알 과 함께 쓰여) 물고기 따위의 배 속에 알이 들 또는 알을 가지 ᄅ 배다 : 에 ( 알 과 함께 쓰여) 사람의 근육에 뭉친 것과 같은 것이 생기 0 ᄂ 풀이 ᄀ 치다 : 속이는 짓이나 짓궂은 짓, 또는 좋지 못한 행동을 하 ᄂ 치다 : 을 손이나 물건 따위를 부딪쳐 소리 나게 하 ᄃ 치다 : 에, 을 적은 분량의 액체를 따르거나 가루 따위를 뿌려 서 넣 ᄅ 치다 : 에, 을 막이나 그물, 발 따위를 펴서 벌이거나 늘어뜨 리 찾아보기. 단어의 의미 (p. 6) Ⅰ. 문법 정답과 해설

15 . 어문규정 ᄀ, 6, 9,,,, ᄂ,,,, 7, 8, 0, 한글맞춤법과 표준발음법 찾아보기. 한글맞춤법 () 한글맞춤법의 기본 원칙 (p. ) 선율 올바른 표기 관련 규정 풀이 한자음 률 이 ㄴ 받침 뒤에 이어질 경우 율 로 적는 따라서 선율 이 올바 른 표기이 합격률 풀이 한자음 률 이 단어의 첫머리에 온 경우가 아니면 본음대로 적는 따라서 합격률 이 올바른 표기이 해쓱한 풀이 한 단어 안이면서 모음 ㅐ 와 ㅡ 사이에서 나는 된소리 [ㅆ]이 뚜렷한 까닭 없이 나는 된소리이므로, 소리 나는 대로 ㅆ 으로 표기한 짭짤한 풀이 한 단어 안이면서 ㅂ 받침 뒤에서 나는 된소리 [ㅉ]이 같은 음절이 겹쳐 나는 경우이므로 된소리로 표기한 따라서 짭짤하다 가 올바른 표기이 백분율 풀이 한자음 률 이 ㄴ 받침 뒤에 이어질 경우 율 로 적는 따라서 백분율 이 올 바른 표기이 6 용궁 풀이 한자음 료 가 단어의 첫머리에 올 적에는 두음 법칙에 따라 요 로 적는 따라서 용궁 이 올바른 표기이 7 깍두기 풀이 한 단어 안에서 ㄱ 받침 뒤에서 나는 된소리 [ㄸ]이므로 된소리로 적지 않 는 따라서 깍두기 가 올바른 표기이 8 유리 풀이 한자음 류 가 단어의 첫머리에 올 적에는 두음 법칙에 따라 유 로 적는 따라서 유리 가 올바른 표기이 9 해돋이 풀이 ㄷ 받침 뒤에 종속적 관계를 가진 접미사 -이 가 온 경우이므로 발음은 ㅈ 으로 하되, 표기는 ㄷ 으로 적는 즉, [해도지]로 발음하더라도 표기는 해돋이 로 해야 한 0 듬뿍 풀이 한 단어 안이면서 ㅁ 받침 뒤에서 나는 된소리 [ㅃ]이 뚜렷한 까닭 없이 나는 된소리이므로 된소리로 표기한 따라서 듬뿍 이 올바른 표기이 몽땅 풀이 한 단어 안이면서 ㅇ 받침 뒤에서 나는 된소리 [ㄸ]이 뚜렷한 까닭 없이 나는 된소리이므로 된소리로 표기한 따라서 몽땅 이 올바른 표기이 납작 ᄉ ᄇ ᄀ ᄃ ᄉ ᄆ ᄃ ᄆ ᄅ ᄂ ᄂ ᄃ 풀이 한 단어 안에서 ㅂ 받침 뒤에 나는 된소리 [ㅉ]이므로 된소리로 적지 않는 따라서 납작 이 올바른 표기이 <보기 > 드러나다 풀이 드러나다 는 가려 있거나 보이지 않던 것이 보이게 되다 의 뜻으로 앞말 들다 의 본뜻에서 멀어진 예이 들다+나다 의 구성으로 분석할 수 없 으므로, 원형을 밝히지 않고 소리 나는 대로 적는 돌아가다 풀이 돌아가다 는 물체가 일정한 축을 중심으로 원을 그리며 움직여 가다 의 뜻으로 앞말 돌다 의 본뜻이 유지되고 있는 예이 돌다+가다 의 구성 으로 분석할 수 있으므로, 원형을 밝혀 적는 떨어지다 풀이 떨어지다 는 위에서 아래로 내려지다 의 뜻으로 앞말 떨다 의 본뜻이 유 지되고 있는 예이 떨다+지다 의 구성으로 분석할 수 있으므로, 원형 을 밝혀 적는 늙어서 풀이 용언의 어간과 어미는 구별하여 적어야 한 늙다 의 어간 늙- 뒤에 어 미 -어서 가 결합할 때는 원형을 밝히어 늙어서 로 적어야 한 흩어지다 풀이 흩어지다 는 한데 모였던 것이 따로따로 떨어지거나 사방으로 퍼지다 의 뜻으로 앞말 흩다 의 본뜻이 유지되고 있는 예이 흩다+지다 의 구성 으로 분석할 수 있으므로, 원형을 밝혀 적는 6 엎어지다 풀이 엎어지다 는 위아래가 뒤집히다 의 뜻으로 앞말 엎다 의 본뜻이 유지되 고 있는 예이 엎다+지다 의 구성으로 분석할 수 있으므로, 원형을 밝 혀 적는 7 깎았다 풀이 용언의 어간과 어미는 구별하여 적어야 한 깎다 의 어간 깎- 뒤에 어 미 -았- 과 -다 가 결합할 때는 원형을 밝히어 깎았다 로 적어야 한 8 사라지다 풀이 사라지다 는 현상이나 물체의 자취 따위가 없어지다 라는 뜻으로 앞말 살다 의 본뜻에서 멀어진 예이 살다+지다 의 구성으로 분석할 수 없 으므로, 원형을 밝히지 않고 소리 나는 대로 적는 <보기 > 졸음 풀이 동사 졸다 의 어간 졸- 에 접미사 -음 이 붙어서 명사가 된 것이므로 어간 졸- 의 원래 형태를 밝혀 졸음 으로 표기해야 한 동그라미 풀이 형용사 동글다 의 어간 동글- 에 접미사 -아미 가 붙어서 명사 동그라미 가 된 것이 접미사 -이, -음/-ㅁ 이 아닌 다른 접미사가 붙어서 품사가 바뀐 것이므로 어간의 원래 형태를 밝혀 적지 않는 마개 풀이 동사 막다 의 어간 막- 에 접미사 -애 가 붙어서 명사 마개 가 된 것이 접미사 -이, -음/-ㅁ 이 아닌 다른 접미사가 붙어서 품사가 바뀐 것이므로 어간 막- 의 원래 형태를 밝혀 적지 않는 차마 풀이 동사 참다 의 어간 참- 에 접미사 -아 가 붙어서 부사 차마 가 된 것이 접미사 -이, -음/-ㅁ 이 아닌 다른 접미사가 붙어서 품사가 바뀐 것이므로 어간 참- 의 원래 형태를 밝혀 적지 않는 늘그막 풀이 동사 늙다 의 어간 늙- 에 접미사 -으막 이 붙어서 명사 늘그막 이 된 것이 접미사 -이, -음/-ㅁ 이 아닌 다른 접미사가 붙어서 품사가 바뀐 것이 므로 어간 늙- 의 원래 형태를 밝혀 적지 않는 6

16 6 걸음 풀이 동사 걷다 의 어간 걷 에 접미사 -음 이 붙어서 명사가 된 것이므로, 어간 걷- 의 형태를 밝혀 적는 이때, 걷다 는 ㄷ불규칙 활용 을 하는 동사로 모음으로 시작하는 어미나 접사와 결합할 때 받침 ㄷ 이 ㄹ 로 바뀐 때 문에 걷음 걸음 으로 표기해야 한 <보기 > 이파리 풀이 명사 잎 뒤에 접미사 -아리 가 결합된 말로 -이 이외의 모음으로 시작된 접미사가 붙어서 된 말이므로 명사 잎 의 원형을 밝혀 적지 않는 바깥 풀이 명사 밖 뒤에 -이 이외에 모음으로 시작된 접미사가 붙어서 된 말이므로 명사 밖 의 원형을 밝혀 적지 않는 줄줄이 풀이 명사 줄 이 중복된 줄줄 에 -이 가 붙어서 된 말이므로 명사 줄 의 원형을 밝혀 적는 샅샅이 풀이 명사 샅 이 중복된 샅샅 에 -이 가 붙어서 된 말이므로 명사 샅 의 원형을 밝혀 적는 집집이 풀이 명사 집 이 중복된 집집 에 -이 가 붙어서 된 말이므로 명사 집 의 원형을 밝혀 적는 6 틈틈이 풀이 명사 틈 이 중복된 틈틈 에 -이 가 붙어서 된 말이므로 명사 틈 의 원형을 밝혀 적는 () ᄀ : 된소리 ᄂ : ㄴ ᄃ : ㄴㄴ (), 6, 9, 0,, 풀이 배+길[배낄/밷낄], 바다+가[바다까/바닫까], 해+볕[해뼏/핻뼏], 나무+ 가지[나무까지/나묻까지], 모기+불[모기뿔/모긷뿔], 아래+집[아래찝/아 랟찝]은 순우리말로 된 합성어에서 뒷말의 첫소리가 된소리로 나는 예이 (), 7,, 풀이 아래+마을[아랜마을], 비+물[빈물], 터+마당[턴마당], 아래+니[아랜니] 는 순우리말로 된 합성어로 뒷말 첫소리 ㄴ, ㅁ 앞에서 ㄴ 소리가 덧나는 예이 (), 풀이 배개+잇[배갠닏], 뒤+윷[뒨뉻]은 순우리말로 된 합성어로 첫소리 모음 앞에서 ㄴㄴ 소리가 덧나는 예이,, 8은 순우리말과 한자어로 된 합성어에 해당 X 풀이 격조사 으로 와 보조사 부터 가 결합하여 쓰인 말로, 제항에 따라 앞말 에 붙여 쓴 X 풀이 제항에 따라 단위를 나타내는 명사는 띄어 써야 한 마리 는 짐승, 물고기 등을 세는 단위 를 나타내는 말이 따라서 한 마리 와 같이 띄어 써야 한 X 풀이 이다 는 서술격조사이 따라서 조사는 앞말에 붙여 쓴다는 제항에 따라 뿐이다 와 같이 붙여 써야 한 0 X 풀이 쌓였는걸 은 쌓-+-이-+-었-+-는걸 과 같이 분석된 즉, 걸 은 의존명사 가 아니며, -는걸 의 형태로 감탄의 뜻을 나타내는 종결어미이 따라서 앞말에 붙여 써야 한 6 따를 뿐이 너뿐이 그것뿐이야? 있을 뿐 노력한 만큼 6 대궐만큼 7 전봇대만큼 8 들릴 만큼 9 법대로 0 예상했던 대로 도착하는 대로 나대로 7 [널비] 풀이 겹받침 ㄼ 뒤에 모음으로 시작하는 접미사 -이 가 왔으므로 뒤엣것 ㅂ 만 을 뒤 음절 첫소리로 옮겨 발음한 [꼬단] 풀이 ㅊ 받침 뒤에 ㅏ 로 시작되는 실질형태소가 연결된 경우이므로, ㅊ 을 대 표음 ㄷ 으로 바꾼 뒤, 뒤 음절 첫소리로 옮겨 발음한 [다가페] 풀이 겹받침 ㄺ 뒤에 ㅏ 로 시작하는 실질형태소가 연결되었으므로 ㄺ 을 대 표음 ㄱ 으로 바꾼 뒤, 뒤 음절 첫소리로 옮겨 발음한 그리고 ㅍ 받침 뒤에 모음으로 시작하는 조사 에 가 이어졌으므로 ㅍ 은 제 음가 그대로 뒤 음절 첫소리로 옮겨 발음한 [말근] 풀이 겹받침 ㄺ 뒤에 모음으로 시작하는 어미 -은 이 왔으므로 뒤엣것 ㄱ 만을 뒤 음절 첫소리로 옮겨 발음한 [우돋] 풀이 받침 ㅅ 뒤에 ㅗ 로 시작하는 실질형태소가 연결되었으므로 ㅅ 을 대표 음 ㄷ 으로 바꾼 뒤, 뒤 음절 첫소리로 옮겨 발음한 6 [가빈는] 풀이 겹받침 ㅄ 뒤에 ㅣ 로 시작하는 실질형태소가 연결되었으므로 ㅄ 을 대 표음 ㅂ 으로 바꾼 뒤, 뒤 음절 첫소리로 옮겨 발음한 7 [갑씨] 풀이 겹받침 ㅄ 뒤에 모음으로 시작하는 조사 이 가 왔으므로 뒤엣것 ㅅ 만을 뒤 음절 첫소리로 옮겨 발음한 이때 ㅅ 을 된소리 [ㅆ]로 발음한 8 [외골쓰로] 풀이 겹받침 ㄽ 뒤에 모음으로 시작하는 조사 으로 가 왔으므로 뒤엣것 ㅅ 만 을 뒤 음절 첫소리로 옮겨 발음한 이때 ㅅ 을 된소리 [ㅆ]로 발음한 8 [갈떼] 표준 발음 관련 규정 풀이 갈 은 동사 가다 의 어간 가- 에 관형사형어미 -ㄹ 이 결합한 것이므로 뒤에 연결되는 ㄷ 을 된소리로 발음한 [갈뜽] 풀이 갈등( 葛 藤 ) 이 한자어이고, ㄹ 받침 뒤에 ㄷ 이 연결되고 있으므로 ㄷ 을 된소리로 발음한 [널꼬] ᄆ ᄅ ᄃ Ⅰ. 문법 정답과 해설 7

17 풀이 형용사 넓다 의 어간 넓- 에 ㄱ 으로 시작하는 어미 -고 가 결합한 것이므로 뒤에 연결된 ㄱ 을 된소리로 발음한 이때 ㄼ 은 대표음 [ㄹ]로 바뀐 [안꼬] 풀이 동사 앉다 의 어간 앉- 에 ㄱ 으로 시작하는 어미 -고 가 결합한 것이므로 뒤에 연결된 ㄱ 을 된소리로 발음한 [일씨] 풀이 일시( 日 時 ) 가 한자어이고, ㄹ 받침 뒤에 ㅅ 이 연결되고 있으므로 ㅅ 을 된소리로 발음한 6 [신따] 풀이 동사 신다 의 어간 신- 에 ㄷ 으로 시작하는 어미 -다 가 결합한 것이므로 뒤에 연결된 ㄷ 을 된소리로 발음한 7 [점따] 풀이 형용사 젊다 의 어간 젊- 에 ㄷ 으로 시작하는 어미 -다 가 결합한 것이므로 뒤에 연결된 ㄷ 을 된소리로 발음한 이때 ㄻ 은 대표음 [ㅁ]로 바뀐 8 [꼳따발] 풀이 받침 ㅊ 뒤에 연결된 ㄷ 은 된소리로 발음한 이때 ㅊ 은 대표음 [ㄷ]으 로 바뀐 9 [떨따] 풀이 형용사 떫다 의 어간 떫- 뒤에 ㄷ 으로 시작하는 어미 -다 가 결합한 것으 로 뒤에 연결된 ㄷ 을 된소리로 발음한 이때 ㄼ 은 대표음 [ㄹ]로 바뀐 9 [ㅈ, ㅊ] [구지] [바치] [ㅇ, ㄴ, ㅁ] [흥만] 6 [논는] 7 [암마당] 8 [침냑] 9 [강능] 0 [ㄹ] [철리] [물랄리] ᄂ ᄅ ᄂ ᄂ ᄀ ᄃ 0 (빈 칸 순서대로) 꼳입 꼳닙, 제9항, 제8항 풀이 ㅊ 받침 뒤에 모음으로 시작하는 실질형태소가 왔으므로 ㅊ 이 대표음 [ㄷ]으로 바뀐 그 후 제9항에 따라 합성어에서 앞 단어의 끝이 자음 이고 뒤 단어의 첫음절이 이 이므로 ㄴ 소리를 첨가하여 [니]로 발음한 마지막으로 제8항에 따라 받침 ㄷ 이 ㄴ 앞에서 [ㄴ]으로 발음된 색년필, 제9항, 제8항 풀이 색 과 연필 이 결합할 때 제9항에 따라 앞 단어의 끝이 자음 ㄱ 이고 뒤 단어의 첫음절이 여 이므로 ㄴ 소리를 첨가하여 [녀]로 발음한 그 후 제8항에 따라 받침 ㄱ 이 ㄴ 앞에서 [ㅇ]으로 발음된 물략, 제9항, 제0항 풀이 물 과 약 이 결합할 때 제9항에 따라 앞 단어의 끝이 자음 ㄹ 이고 뒤 단 어의 첫음절이 야 이므로 ㄴ 소리를 첨가하여 [냐]로 발음한 그 후 제 0항에 따라 받침 ㄹ 뒤에 ㄴ 이 [ㄹ]로 발음된 내복냑 내봉냑, 제9항, 제8항 풀이 내복 과 약 이 결합할 때 제9항에 따라 앞 단어의 끝이 자음 ㄱ 이고 뒤 단어의 첫음절이 야 이므로 ㄴ 소리를 첨가하여 [냐]로 발음한 그 후 제8항에 따라 받침 ㄱ 이 ㄴ 앞에서 [ㅇ]으로 발음된 낟닐 난닐, 제9항, 제9항, 제8항 풀이 ㅈ 받침 뒤 모음으로 시작하는 실질형태소가 왔으므로 제9항에 따라 ㅈ 이 대표음 [ㄷ]으로 바뀐 또한 낮 과 일 이 결합할 때 제9항에 따라 앞 단어의 끝이 자음이고 뒤 단어의 첫음절이 이 이므로 ㄴ 소리를 첨가하 여 [니]로 발음한 그 후 제8항에 따라 받침 ㄷ 이 ㄴ 앞에서 [ㄴ]으로 발음된 6 제9항, 제8항, 제7항 풀이 제9항에 따라 첫 번째 ㅌ 받침이 자음 앞에서 대표음 [ㄷ]으로 바뀐 그 후 제8항에 따라 받침 ㄷ 이 ㄴ 앞에서 [ㄴ]으로 발음되고, 제7항에 따라 접미사 -이 와 결합한 두 번째 받침 ㅌ 은 [ㅌ]으로 발음된 7 솔립, 제9항, 제9항, 제0항 풀이 제9항에 따라 ㅍ 받침이 단어 끝에서 대표음 [ㅂ]으로 바뀐 또한 솔 과 잎 이 결합할 때 제9항에 따라 앞 단어의 끝이 자음 ㄹ 이고 뒤 단어 의 첫음절이 이 이므로 ㄴ 소리를 첨가하여 [니]로 발음한 그 후 제0 항에 따라 받침 ㄹ 뒤에 ㄴ 이 [ㄹ]로 발음된 8 는녀름, 제9항, 제9항, 제8항 풀이 제9항에 따라 ㅈ 받침이 모음으로 시작하는 실질형태소 앞에서 대표음 [ㄷ]으로 바뀐 또한 늦- 과 여름 이 결합할 때 제9항에 따라 앞 단어 의 끝이 자음이고 뒤 단어의 첫음절이 [여]이므로 ㄴ 소리를 첨가하여 [녀]로 발음한 그 후 제8항에 따라 받침 ㄷ 이 ㄴ 앞에서 [ㄴ]으로 발 음된 9 혿니불, 제9항, 제9항, 제8항 풀이 ㅌ 받침 뒤 모음으로 시작하는 실질형태소 왔으므로 제9항에 따라 ㅌ 이 대표음 [ㄷ]으로 바뀐 또한 홑- 과 이불 이 결합할 때 제9항에 따라 앞말이 자음이고 뒤 단어의 첫음절이 이 이므로 ㄴ 소리를 첨가하여 [니] 로 발음한 그 후 제8항에 따라 받침 ㄷ 이 ㄴ 앞에서 [ㄴ]으로 발음된 8

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민주장정-노동운동(분권).indd 민주장정 100년, 광주 전남지역 사회운동 연구 노동운동사 정 호 기 농민운동 1 목 차 제1장 연구 배경과 방법 07 1. 문제제기 2. 기존 연구의 검토 3. 연구 대상의 특성과 변화 4. 연구 자료와 연구 방법 07 10 12 16 제2장 이승만 정부 시대의 노동조합운동 19 1. 이승만 정부의 노동정책과 대한노총 1) 노동 관련 법률들의 제정과 광주

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