(3.23)01_2016_자곡교육과정_총론.hwp

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5 학교 상징 교 훈 더불어 성장하는 행복한 자곡 어린이 교 표 교 목 교 화 단풍나무 매화 교화인 매화를 형상화 꽃 한송이 : 자곡어린이 한명한명이 모두 꽃처럼 소중하다는 의미 한 붓 터치 : 하나 된 자곡공동체 상징 은색 테두리 : 세상을 밝히는 자곡어린이 상징 특징 : 어떤 땅에서나 튼튼하게 잘 자라고 계절에 따라 변화무쌍함 의미: 자연 속에서 잘 자라고 서로 배려하는 행복한 자곡 어린이 상징 특징 : 만물이 추위에 떨고 있을 때 꽃을 피워 봄을 가장 먼저 알려줌 의미 : 자신의 의지를 성취시키기 위해 노력하는 씩씩한 자곡어린이 상징 교 가 작사 자곡가족 작곡 강수현

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7 Ⅰ. 자곡교육의 기저 1. 학교교육과정 편성 근거 서울교육 방향 강남교육 방향 5 4. 교육여건 및 실태 분석 6 Ⅱ. 학교 교육 목표 1. 학교장 경영관 학교 교육목표 중점 실천 과제 학교 특색교육 SEM school 자곡 중장기 발전 계획 24 Ⅲ. 서울교육 및 강남교육 정책방향 구현 계획 1. 지성 감성 인성을 기르는 창의교육 모두의 가능성을 여는 책임교육 학생 교사 학부모 시민의 참여교육 안심하고 신뢰받는 안심교육 소통하며 지원하는 어울림 교육행정 32 Ⅳ. 자곡 교육과정 편성 1. 자곡 교육과정의 성격 자곡 교육과정 편성 운영 방향 편제 및 시간 배당 학교 교육과정 자율화 방안 연간 교육과정 시간 운영 39 Ⅴ. 자곡 교육과정 운영 1. 교과 운영 창의적 체험활동 운영 특별 보충 교육과정 운영 범교과학습 운영 특수교육 운영 76

8 Ⅵ. 교육과정 평가 1. 교과 평가 창의적 체험활동 평가 행동 발달 상황 평가 학교 운영 평가 학년 학급 운영 평가 92 Ⅶ. 교육 지원 계획 1. 교무기획부 교육과정부 실습 혁신부 방과후교육부 생활안전부 과학정보부 체육교육부 진로문예부 예산 지원 계획 355 Ⅷ. 부록 1. 학교 연혁 학교 현황 학년 배정 교원 업무 조직 학교 배치도 교육계획 수립 설문지 학칙 및 규정 각종 위원회 조직 398

9 2016 더불어 성장하는 행복한 배움터 Ⅰ 자곡교육의 기저 1. 학교교육과정 편성 근거 서울교육 방향 강남교육 방향 4. 교육여건 및 실태 분석

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11 1 학교교육과정 편성 근거 가. 국가수준의 교육과정 분석 대한민국 헌법 제31조 능력에 따라 균등하게 교육을 받을 권리 교육 기본법 제 2조 교육 이념 - 홍익인간 교육 목적 - 민주적 인간 양성 제 3조 모든 국민은 평생에 걸쳐 학습하고 능력과 적성에 따라 교육 받을 권리가 있다. 제 4조 교육의 기회 균등을 보장 제 5조 교육의 자주성, 전문성, 학교 운영의 자율성 보장 Ⅰ 자 곡 교 육 의 기 저 초 중등 교육법 초 중등 교육법 시 행 령 제 8조 의무교육은 6년의 초등교육과 3년의 중등교육 제23조 학교 수준의 교육과정 운영 제24조 학년도, 학기, 수업일수, 학급 편성 제38조 초등교육의 목적 제43조 학교 교육 교과의 종류 지정 제45조, 46조, 47조, 48조, 50조 수업 일수, 수업 운영 방법, 수료 및 졸업 교육과학기술부 고시 교육과학기술부 고시 제2013-7호( ) 초 중등학교 교육과정 총론 서울특별시교육청 고시 서울특별시교육청 고시 제 호 ( ) 서울특별시 초등학교 교육과정 편성ž운영 지침 나 개정 교육과정이 추구하는 인간상 미래 사회가 요구하는 창의적인 인재 양성 (자주인, 창의인, 문화인, 세계인) 전인적 성장의 기반 위에 개성의 발달과 진로를 개척하는 사람 기초 능력의 바탕 위에 새로운 발상과 도전으로 창의성을 발휘하는 사람 문화적 소양과 다원적 가치에 대한 이해를 바탕으로 품격 있는 삶을 영위하는 사람 세계와 소통하는 시민으로서 배려와 나눔의 정신으로 공동체 발전에 참여하는 사람 서울자곡초등학교 3

12 서울교육 방향 4 서울자곡초등학교

13 강남교육 방향 Ⅰ 자 곡 교 육 의 기 저 서울자곡초등학교 5

14 4 교육여건 및 실태 분석 가. 본교 교육 여건 분석 구분 기초 자료 분석 시사점 학생 2015년 3월초에 입주가 완료되어 24학급(특수1 학급)이 구성됨 학생들의 학습태도가 우수하고 생활태도가 우수함 통학거리가 먼 학생들이 있음 융통성 있는 학급경영 및 교육과정 운영 인성교육 및 배려ㆍ 나눔교육 강화 학생 맞춤식 교수ㆍ학습 전개 교통안전교육 강화 및 신호등 체계 정비 교사 2014년 초임 발령 신규교사 11명으로 신규교사 비율이 높음 전체 교원 35명 중 남교원이 5명(교장포함)으로 관내 학교 중 남교원 비율이 높은 편임 20대 12명, 30대 7명, 40대 11명, 50대 6명으로 연령대 별로 구성원이 고르게 분포됨 수업 혁신 등 전문성 향상을 위한 욕구가 강함 교과 및 학습지도 능력 향상을 위해 노력함 전교사의 유기적 협력체제 필요 연령대별, 남녀별 고른 학년 배치와 업무 배정으로 교육활동의 효율성 제고 교수ㆍ학습 방법 지원체제 구축 수업방법 혁신 중심의 수업 나눔 확대 교수ㆍ학습자료 개발 보급 불필요한 행정업무 최소화로 업무 경감 학 부 모 신설 학교에 대한 교육적 요구가 높음 다자녀 가구가 많음 저소득층이나 맞벌이 가정이 많아 방과후에 관리가 되지 않는 학생들이 있음 학교 교육활동 홍보 강화 교육공동체 구축을 통한 학교 교육력 향상 학습준비물센터 운영으로 준비물 부담 경감 지역 사회 대모산 아래에 있어 자연경관이 우수하고 공해 및 소음이 적어 쾌적함 상가가 아직 완비되지 않았으며, 사교육(학원)이 시설이 적음 학교 뒷편에 풍문고등학교가 신축공사를 시작함 대모산 등 자연환경을 활용한 교육 강화 녹색학부모회, 학교보안관 등을 활용한 안전한 등ㆍ하굣길 확보 교통안전 교육 강화 방과후학교 활성화로 사교육 수요를 공 교육으로 끌어당기기 위한 방안 모색 학교 방과후지원실, 방과후전용교실, 미술실, 음악실 등 다양한 특별실과 학년별 교사연구실이 확보되어 있음 학생들이 놀 수 있는 여유 공간이 많은 편임 학교도서관을 신축하고 도서관 사서를 배치함 혁신학교 예산 등 다양한 학교 예산을 확보함 학교의 모든 시설을 적극적이고 효율적 으로 활용하여 교육 성과의 극대화 모색 놀이 공간을 효율적으로 활용할 수 있는 방안과 안전 대책 마련 필요 인성교육을 강화하고 서울형 혁신학교를 운영함 6 서울자곡초등학교

15 SWOT 분석 외부조건 내부조건 강점(S) 학교 시설 깨끗하고, 쾌적함. 우수한 시설 우수한 교사 많음(영어교육지도 가능) 학부모, 학생이 학교에 대한 긍정적인 신뢰도 높음 텃밭 있음 교사간의 협력이 잘됨, 단결 우수 학생들이 순수함 높은 급식 질 학교 관리자의 교육 열정과 전문성, 리더십 역량 우수, 학교 관리자의 open mind 및 전문성 우수 학급 당 학생 수 적절 우수한 경력교사 많음 방과후학교 활성화 학부모 의견 반영 높음(반영이 빠름) 교원들의 전문성 신장 위한 노력 아이들의 학습, 생활 태도 수준이 높음 교사들의 자기계발열의 욕구가 높음 조직변동이 적음(교사) 관리자의 교육 열정과 전문성, 리더십 우수 교원의 분야별 전문성과 경험이 풍부함 적극성, 참여도가 높음(교사, 학부모) 약점(W) 저경력 교사가 많은 편임 통학 거리가 먼 어린이가 많음 학습준비물실 물품이 풍족하지 않음 특별실, 교실에 기자재 부족 다자녀와 맞벌이 부부가 많아서 관 리하기에 어려움이 있음 운동장과 강당 크기가 작은편임 놀이 시설이 부족함 층별 급수대가 없음 유휴교실이 부족함, 불필요한 공간 많음 상담 교사가 없음 학력차가 심함(영어) 학부모의 학교의존도가 높음 Ⅰ 자 곡 교 육 의 기 저 S O전략(적극적 전략) W O전략(방향전환 전략) 기 회 (O) 혁신학교 예산 많음 - 다양한 예산 확보 자연 친화적인 환경 - 자연환경 우수 산책로가 조성되어 있음 유흥업소 없음(유해환경 적음) 학부모가 대체로 협조적 - 학교 행사 참여율 높음 주변 문화시설 및 체험활동시설 (복지관 등)이 많음 예절 및 인성 교육 강화 다양한 체험 중심 학습 활동 - 학급별 체험 활동 활성화 - 지역사회와 연계한 체험 활동 교사와 학생간의 멘토링 형성(진로교육) 지역 사회 연계 체험활동 강화 외부 강사 초빙 연수 진행 (학생, 학부모, 교원 대상) 학부모 재능 기부 확대(진로교육 연계) 생태교육(숲 체험) 활성화(월 1회 이상) 교사동아리 활동의 활성화 방과후학교와 돌봄교실 활성화 도서실 활용 교육 강화 3R s 단계별 학습자료 제공(1학년) 자료 공유 시스템 구축 학년별, 단계별 체계적으로 프로그램 시스템화(줄넘기, 악기, 경필 등) 도서실 활용 프로그램 마련 인성 교육 중점의 프로그램 운영 필요 - 자존감 계발 꿈을 키우는 진로 교육 실시 방과후학교를 수준별로 운영(교과학습) S T전략(다양한 전략) W T전략(방어적 전략) 위 협 (T) 외부 편의시설 부족(사설교육 기관, 도서관, 문방구, 서점 등) 운동장 협소 아파트 간 위화감 우려 맞벌이부부가 많아서 학교행사 추진 협조 어려움 신호등 체계 미흡(횡단보도) 통학거리가 너무 차이 남 학원이 많아지고 있음 고등학교 신축 공사 시작(2015) 지역적으로 치우쳐져있어 고립 된 위치 학교행사(가족 단위) 추진 운동장, 강당, 유휴 공간 - 놀 시간, 장소 확보 및 배분 필요 학생복지(음수대, 놀이 공간 확대) 학부모 연수 필요 방과후학교(특히 교과프로그램) 활성화 학습준비물실 활성화(준비물 없는 학교 만들기) - 학습준비물실 학습 자료 확대, 증량 구축 불필요한 행정업무 제거 학교 도서실 활용 교육 증대 교내 독서 지도 강화 교통안전 지도 강화 급수대 설치(동별, 층별 2개씩) 유휴 공간 활용해 놀이 공간 구축 및 놀이 교구 구입 학생들에게 예체능 교육 기회 제공 단지별 융화 기회 제공 교사가 수업에 몰입할 수 있는 환경 조성 인성교육 강화 자기주도적 학습 능력 키우기 서울자곡초등학교 7

16 나. 설문 결과 분석 및 반영 계획 서울교육 정책방향 지성 감성 인성을 기르는 창의교육 모두의 가능성을 여는 책임교육 순 본교 반영 내용 대상 1 혁신학교 운영 2 특색사업-SEM School 3 4 특색사업- 축제 자곡향기 운영 인성학사력- 월별 인성 덕목 지도 5 인성 일기 지도 6 7 인성탐구동아리 운영 독서 인문 교육- 도서관 운영 매우 만족 설문결과 (%) 만족 보통 불만족 매우 불만족 2016학년도 반영 계획 학생 수업혁신 중심 발전된 교사 혁신학교 운영 학생 SEM School 부서 선택 학부모 방법 개선 교사 학부모 축제 자곡향기 2일간 실시 (학생 93.1%, 학부모 53.7% 교사 일간 운영 희망) 학생 월별 성찰 일기 및 학교 학부모 폭력 예방 교육 내용이 교사 담긴 인성학사력 제작 학생 별도 제작이 아닌 일반 학부모 공책 활용 인성 일기 지도 교사 교사 예산지원이 불투명하여 폐지 학생 도서관 활용 학부모 독서 인문 교육 확대 교사 학년별 문예체 교육 학생 문예체 교육 활성화 9 문화예술교육- 예술강사 협력 수업 교사 전학년 연극 수업 실시 10 문화예술교육- 동요동아리 운영 교사 예술 동아리 확대 및 경로당 방문 공연 실시 11 어린이날 기념 학부모 체육대회 교사 학년별 체육대회 실시 학생 연2회 현장체험학습 학부모 연2회 현장체험학습 실시 교사 수학여행 만족도 교사 학년 수학여행 추진 14 자~Go! 캠프 15 영어캠프 16 컵스카우트 17 9시 등교 18 중간놀이시간 학생 학부모 교사 학생 학부모 학생 학부모 학생 학부모 교사 학생 학부모 교사 예산 문제와 참여 학생 확대 문제 해결 필요 원어민 영어 캠프 실시 컵스카우트 운영 9시 등교 실시 중간놀이시간 20분/ 저학년 블록수업운영 후 30분 19 원어민 강사 코티칭 교사 ~6학년 원어민 강사 코티칭 실시 20 방과후 학교 운영 21 수행평가 및 지필평가 22 디딤반 운영 학생 학부모 교사 학생 학부모 교사 학부모 교사 수요자 중심 방과후 학교 운영 과정중심 수행평가 실시 학기 단위 디딤반 운영 8 서울자곡초등학교

17 서울교육 정책방향 학생 교사 학부모 시민의 참여교육 안전하고 신뢰받는 안심교육 소통하고 지원하는 어울림 교육행정 순 본교 반영 내용 대상 학생자치회(VJ 특공대) 운영 어린 농부 체험 프로그램 진로 강연 (학부모 재능기부) 매우 만족 설문결과 (%) 만족 보통 불만족 매우 불만족 학생 학부모 교사 학년도 반영 계획 학생 자치 활동 활성화 및 공약별 교사업무 협조 확대 교사 어린 농부 체험 신청 및 운영 교사 직접 강의, 체험 등 다양한 방법으로 실시 26 e알리미 서비스 학부모 e알리미 활용 확대 27 SMS 문자 서비스 학부모 신속한 공지사항 전달 28 가정통신문 학부모 회신문 학년별 수합 전달 29 알림장 학부모 학급별 소식 전달에 활용 30 자곡통신 학부모 학기당 1회 발행 31 학교 홈페이지 학부모 학교 소식 전달에 활용 32 학교설명회 학부모 학기당 1회 오전에 실시 학부모 상담주간 운영 학부모 대상 수업공개 학부모 학기 4월, 2학기 9월 실시 학부모 녹색교통봉사 학부모 학부모 연수 시간 37 영양교육- 학교 급식 만족도 오전 오후 학부모 학생 학부모 교사 수업 나눔의 날 운영 학년별로 다른 시간 공개 전교생 학부모 참여 봉사단체로 운영 오전에 편성 운영 급식 모니터링 강화 38 보건교육(5,6학년) 교사 전학년 보건교육 내실화 39 학교 교육 시설 및 환경 학부모 수업교구 확충 및 교구 교사 활용 교사 연수 실시 40 임상장학 교사 :1멘토링 임상장학 운영 41 민주적 소통과 협력 교사 토론이 있는 교직원 회의 42 교무행정업무전담팀 교사 적극적인 교육지원 확대 43 시수 증감 학사운영 모형 (단기방학) 학교 예산 우선 투자 필요하다 필요하지 않다 학부모 교사 월별 봄가을 2월 최소 학생 학부모 교사 안전시설 교구확충 놀이시설 야외학습 방과후실 특별실 학생 학부모 교사 학사 운영에 필요한 최소 시수 증가 운영 봄가을 단기방학과 2월 등교 최소화 결합 운영 방과후 교실 확충 학생 N=203, 학부모 N=149, 교사 N=31, 단위=% Ⅰ 자 곡 교 육 의 기 저 서울자곡초등학교 9

18 *주관식 문항 응답 결과 분석 정책방향 운영내용 대상 답변 내용 2016학년도 반영내용 학생 방송댄스부 / 야구/ 도자기 공예 / 조각상 / 피구 / 구기 / 독서 / 미술 / 피아노 명화 그리기 / 요리 / 공작부 / 서예부 / 생명동아리 / 그림 / 자연관찰(곤충) 창작 / 로봇 / 뜨개질 / 컴퓨터 / 수영 / 1-3학년도 컵스카우트 / 합창 / 대중교통 연극동 아리 / 다이빙 / 원소부 / 클레이부 / 바느질부 축구 / 운동회 / 설탕공예 k-pop / 뮤지컬 / 자전거 / 수학 / 만들기 / 마술 애니메이션 / 동아리 / 음악동물탐구 / 동영상제작 / 미니어쳐 / 십자수 / 목공 / 프라모델 / 줄넘기 / 다큐 수영 / 과학 / 책만들기 / 체;균형적 성장, 예:다양한 시도 / 나눔 / 클래식 음악, 운영 희망 미술관 투어, 사자소학 또는 명심보감 / SI 관련 / 꿈 (비전) / 피구 / 웅변 / 독서 문 예 체 / 체육 / 오케스트라반 운영 / 운동회/ 직업과 연계된 프로그램으로 구성된다면 프로그램 더 좋겠음 / 다채로운체험활동 / 야구/ 의견함 공유/ 지덕체/ 자기주도/ 인문학/ 학부모 감성건강체험프로그램/ 축구 / 태권도 / 미술/ 체육 / 전통놀이 / 자연탐구 / 기초 체력 향상을 위한 프로그램 희망함 / 글쓰기 및 독서프로그램 강화 / 자신감 / 기초체력 향상, 강화프로그램 / 몸도 마음도 튼튼하고 건강하게 / 꿈 / 어울림 / 나의재능 등 / 부서 개설 및 선택 과정에 교육공동체의 의견 반영 교사 연극놀이 / 무용 / 난타 / 포크댄스 / 목공 / 멜로디언 / 국악 / 포크댄스 / 멜로디온 / 타악 / 체육활동 / 풍물놀이 / 문화 공연 관람 지성 감성 인성을 기르는 창의 교육 방과후학교 추가 개설 희망 프로그램 학생 방과후학교 학부모 운영에 관한 의견 단소 / 음악줄넘기 / 우쿨렐레 / 드럼 / 북 / 한국악기 / 티볼/ 달리기 / 성우 민속 놀이 / 작가수업 / 과학(우주 지형) / 육상 / 오목 / 레고 / 발야구/ 마술 수학 / 배구 / 탁구 / 서예 문화공부 / 한자 / 피아노 / 발레 / 체육 / 라인댄스 좋아하는 동물 만들기 / 농구(주중) / 피구 / 축구 / 수영종이접기 / 요리 / 바둑 퀼트 / 중국어 / wii 스포츠 배틀 / 미니어쳐 / 보드게임 / 첼로 / 뜨개질 클레이아트 / 노래 / 드론 / 인라인 스케이트 / 종합스포츠 / pop / 뮤지컬 펄러비즈 / 태권도 / 연극 / 승마 / 스페인어 / 중국어 / 클라리넷 / 목공 / 사격 장기로봇과학 / 장기 / 마인크래프트 / 핸드볼 / 다큐감상 프로그램다양화 / 원어민영어 회화위주 변경희망 / 수영, 피아노 같은 과목도 확대 요청 / 인기강좌 증설요망 / 학생보다 선생님의 적극적인 참여 부탁드림 / 영어원 어민방과후의 경우 원어민교사가 2명으로 구성되어 두반에 각각 들어가고 한국인 선생님은 팀티칭해야 함. / 선생님 한분에 적당한 학생수가 배정되어 알찬 학습이 되었으면함 / 음악줄넘기 개설 희망,바이올린 강좌 추가 개설 희망 / 프로그램이 좀더 다양해졌으면 좋겠음 /방과후수업에 1인 1악기를 마스터하는 것을 목표로 좀 더 많은 예술수업이 있으면 좋을 것 같음 / 만족하며 잘보내고 있음 / 학원으로 강좌 수강 불가함, 인기강좌 요일 분리 두 강좌 운영 요청 예)기타등 / 인기강좌는 여러분기가 지나도록 대기만하고 있어야하는 아쉬움이 있었음.좀 더 고르게 여러 아이들이 접할수 있게 강좌를 늘여주시거나, 그게 여의치 않다면 매분기 기존에 수업을 들었던 아이들 위주가 아닌 새로 이아이들을 모집했으면 좋겠음 / 방과후를 방학기간과 학기중으로 나눠 수업요망 / 인기과목이 화 목요일에 집중되어 있어서 선택의 폭이 넓지 않았음. 스케쥴 조정 부탁드림/ 영어 업체 교체 희망 / 원하는 방과후 수업을 수강 할 수 있도록 대기가 많은 반은 증설됐으면 좋겠음 / 저학년, 중학년.고학년으로 나누어 신체차이로 인한 불편을 없애주었으면 함/ 원어민 영어 내실화 및 인기부서 정원 확대 운영/ 만족도 높은 방과후학교 운영 실시 교원학습 공동체 교사 독서 / 운동 / 협력수업 / 토의토론수업 / 발도르프 / 독서 / 음악 / 질문이 있는 수업 / 혁신학교 2~3개 학습 공동체 운영 10 서울자곡초등학교

19 맛있음 / 매우 불만족 / 나이별로 주지 않기 / 디저트 더욱 맛있는 걸로 주기 맛있는 메뉴가 많이 나와 좋음 / 아이들이 좋아하는 것 / 아주 위생적이고 골고루 잘 만듦 / 학생 매일 고기 많이 주세요 / 좀 더 다양한 급식이 나왔으면 좋겠음 / 국 주시는 분이 국을 다른 반찬에 떨어뜨리지 않았으면 좋겠음 / 우리 몸에 좋은 것만 나와서 좋음 / 김치를 익혀줬으면 좋겠음 과일 더 추가하기 / 국물 간 조절 / 너무 짜다 / 조심하라고 충고 해주니 만족 / 전에는 교실에서 급식을 먹어서 학생들이 직접 배식을 하고 흘린 음식 물도 학생들이 다 치워야 했는데 이제는 급식도우미 아주머니 분들이 직접 배식도 해주시고 치우기도 하니까 학생들이 편한 것 같다 / 전에는 편식했는데 여기 처음 왔을 때부터 급식이 너무 맛있음/ 급식을 적게 주어서 안 좋음 자율배식대에 맛있는 메뉴를 주셨으면 함 / 자율급식에 더 다양한 음식을 넣어주세요 / 급식을 더 맛있게 해주세요 Ⅰ 자 곡 교 육 의 기 저 / 밥을 적게 줌 / 영양가 있는 음식이 있으면 좋겠음 / 억지로 먹어서 조금 힘듦 / 좀 더러움 양이 많았으면 / 간식을 더 추가하면 좋겠음 / 정말 맛있고 영양소가 풍부 안전하고 신뢰받는 안심 교육 학교 급식에 관한 의견 하여 만족함 괜찮음 / 위생을 더 중요시 하면 좋겠음 / 음식을 넉넉히 준비했으면 좋겠음 맛있는 음식 만들어주셔서 감사합니다 / 날파리, 머리카락 등이 발견된 적이 있었음 / 앞으로도 건강한 음식 만들어주세요 / 더양하게 / 더 달달하고 맛있게 배식 조절이 필요하다고 봄. 고학년에게 많은 양을, 저학년에게 적은양을, 고학년> 저학년 순서로 배식이 이루워지면 좋겠습니다 / 우유는 무지방으로 / 생선 해물류 학부모 및 교사 모니터링 체제 구축. /학급당 는 비린내가 심하다고 함 / 더 먹고자 하는 학생을 위한 시스템이 부족한듯함. / 1시간 아이가 급식을 아주 좋아함 / 정수기 설치 희망함 / 양과 시간을 조절하여 더 전학급 학부모 주지 않아 못먹었다는 말과 시간이 촉박해 먹지 못했다는 말이 들리지 않았으면 좋겠음 / 메인 단백질 반찬 많이 아낌 없이 주세요. / 양을 조금 주는것 같아 애들이 불만스러워 함 / 건강식도 좋지만 맛에도 신경 썼으면 함 / 앞으로도 조미료 영양교사 수업실시 등 첨가물 자제 해주길 바람 / 반찬이 맛이 없어지고 있다고 함 / 잔반을 최소화 해야하는 건 맞습니다만 주위얘기를 들어보니 양이 적다고 하네요. 부족하면 더 먹어도 되지만 정해진 시간 내에 다시 줄서서 먹기보다 아예 먹기를 포기하는 경우가 있나봐요.아이이니까요 / 배식하시는 분들이나 학생들 모두 즐거운 마음 으로 좀 더 맛있는 식사를 하길 기대해봄 / 어류제품 비린내 심함 학부모 운영위원회 구성 요청 / 온가족이 참여 할 수 있는 시간적 배려가 있었 학생 교사 학부모 시민의 참여 교육 학부모 학교 활동 참여에 대한 의견 학부모 으면 함 / 재능 많으신 학부모님들의 참여로 더 알차고 즐거운 프로그램이 많아 졌으면 좋겠음 / 워킹맘, 워킹대디 대상 프로그램이나 세미나도 있으면 좋겠음 / 토요일이나 일요일아침 아빠축구 이런것도 재미있을 것 같음/ 학교행사를 적극 알리고, 학부모의 봉사를 유도 할 수 있도록 더 많은 홍보가 필요할듯함 / 아름 다운재단에서 진행하는 반디 청소년 나눔교육 운영제안을 드림 / 참여할수 있는 기회가 있다면 조금이나마 도움될 수 있도록 참여하겠음 / 참여하지 않는 것이 학 부 모 회 구성 운영 좋을 듯 서울자곡초등학교 11

20 12 서울자곡초등학교 M e M o

21 2016 더불어 성장하는 행복한 배움터 Ⅱ 학교 교육 목표 1. 학교장 경영관 2. 학교 교육목표 3. 중점 실천 과제 4. 학교 특색교육 SEM school 5. 자곡 중장기 발전 계획

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23 1 학교장 경영관 미래 교육의 성패는 학교경영을 통하여 학생들의 학업성취도를 높이고 학교가 추구하는 목표를 어떻게 효율적으로 달성하느냐에 달려 있다. 그리고 새로운 지식과 정보를 창출 할 수 있는 인재 양성은 학교 교육의 본질인 학력 신장을 목표로 정함으로써 변화와 혁신을 가져 올 수 있다 서울교육 방향은 모두가 행복한 혁신미래교육 으로, 서울교육이 글로벌 시대의 세계 일류 교육으로 도약하기 위해서 무엇보다도 학교구성원의 자율적인 참여와 역할 분담을 통한 학교 경영 전략이 재정립되어야 한다. 학교는 학생들의 개인적 자아실현과 조화로운 인격 형성을 이루게 하는 행복이 가득한 배움터가 되어야 한다. 교육공동체 구성원들의 요구 사항을 학교 교육 활동에 반영 하기 위하여 현장교육에 전문적인 역량을 가꾸어 온 교사들의 의견을 수렴하고, 학부모들의 실천 가능한 교육적 요구 사항을 적극 반영하여 교육 활동을 전개해 나갈 것이다. 학교는 아이들이 삶의 기초를 익히고 실천해 나가면서 행복을 느끼게 하고 자신의 재능을 발견하면서 이를 성취해 나가는 기쁨을 주는 곳이다. 서울자곡초등학교를 통하여 활기차고 신바람 나는 학교 문화가 만들어지고 21세기를 주도할 인재가 수 없이 육성되기를 확신하며 모두가 보람과 만족을 느끼는 교육의 요람을 Ⅱ 학 교 교 육 목 표 함께 만들어 가고자 한다. 서울자곡초등학교 15

24 2 학교 교육목표 교 육 목 표 더불어 성장하는 행복한 자곡 어린이 교 훈 바르게 건강하게 지혜롭게 교 육 중 점 Ⅰ. 바르게 자라나는 어린이 (참여 자치 역량 함양) Ⅱ. 건강하고 활기찬 어린이 (사회 정서 역량 함양) Ⅲ. 스스로 가꾸는 어린이 (인지역량 함양) 1. 긍정적 행동 실천을 통한 인성 함양 교육 강화 2. 배려와 나눔을 실천하는 통합교육 프로그램 운영 3. 건강하고 안전한 생활을 위한 안전 교육 내실화 4. 소통과 협력을 통한 민주시민의식 신장 1. 건강한 성장을 위한 문ž예ž체 프로그램 운영 2. 몸과 마음을 깨우는 생태ž환경교육 실시 3. 창의성을 키우는 다양한 체험ž놀이학습 활성화 4. 다양한 방과후학교 프로그램 참여 1. 꿈을 키우는 진로직업교육 강화 2. 독서ž토론ž논술교육 강화 3. 학습동기와 흥미 유발을 통한 자기주도 학습능력 신장 4. 지역사회와 함께 하는 자곡 교육공동체 구축 자곡 특색교육 활동 SEM school (모두가 행복한 혁신공동체를 위한 서울 학생 역량 함양 프로그램) 16 서울자곡초등학교

25 3 중점 실천 과제 교육목표Ⅰ 바르게 자라나는 어린이(참여 자치 역량 함양) 중점 실천과제 주요 교육활동 내용 서울시교육청 주요 업무 계획 담당 창의적 능력 함양을 위한 교육과정 혁신 교육과정부 -창의 인성교육과정 편성 인성교육 인성교육 강화를 위한 협력과 참여 중심 수업 실시 교육과정부 교육과정 긍정적 행동 지원 프로그램 운영 진로문예부 편성 운영 서울 학생 역량 함양을 위한 SEM school(학교특색 사업) 운영 체험 중심 통합 창의적 체험활동 실습혁신부 배려와 나눔을 실천하는 통합교육 프로그램 운영 9시 등교 및 중간놀이시간 운영 통합학급 일반교사 대상 특수교육 연수 통합학급 학생 대상 장애 이해 수업 실시 통합교육 지원 프로그램 운영 특수교육 관련 서비스 지원 -특수교육대상학생을 위한 방과후학교 운영 -특수교육 보조인력 운영(협력교사, 실무사 등) 교육과정부 교육과정부 Ⅱ 학 교 교 육 목 표 함께 하는 세상! 장애우와 함께 해요 교육 학교 폭력 예방교육 강화 교통봉사 어머니와 함께 하는 등하교길 안전 보안관이 지키는 안전한 학교 건강하고 안전한 안전교육 계획 수립 운영 생활을 위한 - 안전교육 직무연수 이수 안전 교육 식습관 개선을 위한 영양 식생활교육 강화 내실화 안전하고 쾌적한 급식 환경 조성 질 높은 친환경 무상급식 제공 보건 성교육 강화-보건교사 지도 보건교육 실시 생활안전부 체육교육부 정책 토론 중심 학생 자치회 선거 실시 교무기획부 학생 자치회 예산 확보로 자치회 활동 역량 강화 학생 중심의 학교 문화 개선 소통과 협력을 국제이해교육 내실화 세계시민교육 강화 생활안전부 통한 다문화 교육 실시 민주시민의식 통일교육 내실화 민족 공동체의식 함양 신장 체험 중심의 민주시민교육 청렴 교육 강화 교무기획부 혁신교육 강화 교육과정부 수업 혁신을 위한 전문성 신장 연수 및 수업 나눔 교육과정 재구성을 통한 핵심 역량 강화 서울자곡초등학교 17

26 교육목표 Ⅱ 건강하고 활기찬 어린이(사회 정서 역량 함양) 중점 실천과제 주요 교육활동 내용 서울시교육청 주요 업무 계획 담당 문 예 체 교육활동 활성화 교육과정 편성 진로문예부 건강한 성장을 위한 문ž예ž체 프로그램 운영 - 학년별 문예체 프로그램 운영 지역사회 및 기관 연계 문 예 체 교육 -문화예술진흥원 예술강사 연계 프로그램 학교 스포츠클럽 운영 활성화 문화 예술 동아리 활성화 교육과정부 진로문예부 체육교육부 진로문예부 -문화 예술 관련 동아리 육성 및 지원 몸과 마음을 깨우는 생태ž환경교육 실시 창의 인성교육 실현을 위한 STEAM 교육 강화 숲 체험, 목공예, 트레킹 등 학교 주변 자연 환경을 활 용한 체험 활동 강화 환경, 녹색성장교육, 에너지 교육 실시 환이랑 경이랑 교재 활용 교육 에코마일리지 가입 친환경 농업 체험 어린 농부 프로그램 운영 과학정보부 진로문예부 과학정보부 과학정보부 과학정보부 창의성 신장을 위한 탐구 체험중심의 과학교육 내실화 과학정보부 창의성을 키우는 미래 사회를 대비하는 스마트교육 강화 과학정보부 다양한 체험과 놀이를 통한 안전과 배려 의식 강화 지도 생활안전부 체험ž놀이학습 가정과 연계한 건강생활 실천 체육교육부 활성화 교육과정 재구성을 통한 교과통합 체험활동 내실화 교육과정부 직접적인 체험활동(실험, 관찰, 조사, 수집, 노작, 교육과정부 토론, 견학 등) 강화 연중 쉬지 않는 방과후학교 운영 맞춤형 방과후학교 프로그램 편성 사교육비 경감을 위한 방과후학교 운영 사회적 배려대상자 지원(교육복지 구현) 철저한 방과후학교 강사 관리 -학생관리, 학습관리, 안전관리 철저 -분기별 강사 평가 및 결과 피드백 방과후학교부 아침돌봄교실 및 종일돌봄교실 운영 방과후학교 예능발표회 실시 서울자곡초등학교

27 교육목표 Ⅲ 스스로 가꾸는 어린이(인지역량 함양) 중점 실천과제 주요 교육활동 내용 서울시교육청 주요 업무 계획 담당 꿈이 있는 행복한 어린이를 위한 진로교육 꿈을 키우는 진로직업교육 강화 다양한 행사를 통한 진로교육주간 운영 -꿈찾기 주간 및 진로교육 주간 실시 -직업의 세계 (명사 초청 수업) -진로 적성 검사 실시 진로문예부 꿈을 키우는 동아리활동 운영 사고력을 신장시키는 독서 교육 독서ž토론ž논술 교육 강화 -학급도서 확충을 통한 독서 환경 조성 -독서전용시간 운영을 위한 학급별 도서관 이용시간 배당 -도서관 사서 활용 독서 활동 활성화 교육과정과 연계된 토의 토론수업 활성화 독서 동아리 활성화 -학생, 학부모, 교사 독서 동아리 구성 교육과정부 Ⅱ 학 교 교 육 목 표 수요자 중심의 맞춤식 수업 전개 학습부진학생 지도 계획 수립(귀국 전입생) 과정 중심의 평가 혁신 출발점 행동 진단을 위한 진단평가 학습동기와 흥미 유발을 통한 자기주도 학습능력 신장 -자기주도적학습능력 신장을 위한 학생 평가 자기주도적 학습력 신장 교육활동 전개 -개별화 자율화 학습프로그램 개발 -기본학습 방법 훈련 질문이 있는 교실 학습 전략 수립 교육과정부 -하브루타 학습법 공모형 맞춤식 직무 연수 실시 자기주도학습 지도 역량 강화 교사 연수 학습 동아리 운영 - 학급경영, 수업혁신 선행교육 방지 및 경쟁교육 지양 학부모 연수 및 상담을 통한 가정과의 연계 강화 교무기획부 교육공동체의 학교 교육 참여 확대 교육과정부 지역사회와 함께 하는 자곡 교육공동체 구축 -연 2회 학교설명회 개최 -학부모 대상 수업공개 실시 -학부모 집중 상담주간 운영 교육기부 활성화 학교 홍보활동 강화 교무기획부 학교홈페이지를 활용한 가정과의 정보공유 교육만족도 향상을 위한 교원능력개발 평가 실습혁신부 서울자곡초등학교 19

28 4 학교 특색교육 SEM school 가. 학교특색교육 설정 1) 운영의 필요성 지성 인성 감성의 균형 있는 발전을 도모하기 위해선 창의적 체험활동이 삶 과 직결되어야 한다. 창의적 체험활동을 연계성ž통합성 있게 실시하기 위해 SEM school 프로그램을 운영한다. 2) 운영의 목표 예술학교 프로젝트 구안 및 운영 <연극, 음악, 미술, 국악, 무용 등> 생태학교 프로젝트 구안 및 운영 < 숲체험, 목공, 텃밭가꾸기 등> 탐구학교 프로젝트 구안 및 운영 < 역사연구, 동화만들기, 영어, 자유탐구 등> 작은 학교 내 구성 교사 간의 긴밀한 협조 무학년제 운영으로 프로젝트반 학생 자유 선택 인성! 감성! 지성! 3) 용어의 정의 가) SEM school 프로그램 SEM school 이란 S(self-se lection), E(experience), M(management) school 의 약자로, 무학년제 통합 체험프로젝트를 구안 및 적용하는 학교 속의 작은 학교 를 의미한다. SEM school 은 생태학교, 예술학교, 탐구학교 등 3개의 작은 학교로 나뉘고, 각각의 작은 학교 안에 다양한 무학년제 통합 체험프로젝트반이 있어 학생들은 자신의 희망에 따라 반을 선택한다. 이 작은 학교에서 학생들은 스스로 선택한 체험 프로젝트에 자발적으로 참여하여 여러 학년 학생들과 어우러져 함께 실천과제를 계획하고 추진하여 완성해내게 된다. 나) 무학년제 무학년제 란 창의적 체험활동 수업시간에 학년 구분 없이 자신이 희망하는 체험 프로젝트를 선택하여 참여하는 개념이다. 최근 핵가족의 증가로 청소년들이 자기중심적이고 갈등과 마찰 을 극복하는 능력이 부족하다는 문제점이 심각하다. 이에 본 프로그램에서는 여러 학년의 학 생들이 함께 어우러져 선배, 후배, 동료들 간에 소통과 협력을 경험하게 된다. 후배들은 선배 들을 보면서 자연스럽게 배우고, 선배들은 후배들을 가르치면서 지식을 내면화하고 보람을 느 끼게 된다. 다) 통합 체험프로젝트 통합 체험프로젝트 란 창의적 체험활동의 4개 영역인 자율, 동아리, 봉사, 진로활동을 서로 통 합하여 유기적으로 운영하기 위해서, 창의적 특색활동을 중심으로 4개 영역의 관련된 시수를 확 보하여 체험 중심으로 프로젝트를 구안ž적용하는 개념이다. 이를 통해 학생들의 전인적 성장을 도 모하고, 더 나아가 글로벌 창의 인재 양성 이라는 창의적 체험활동의 목적을 달성하고자 한다. 20 서울자곡초등학교

29 4) 운영 계획 가) 대상 : 서울자곡초등학교 1~6학년 학생 나) 기간 : ~ 다) 운영 과제 [ 실천과제 1 ] 샘 파기 : SEM school 토대 닦기 실천과제 가. SEM school 운영의 기본 원칙 제정 나. SEM school 운영을 위한 교원 조직 다. SEM school 운영을 위한 창의적 체험활동 교육과정 재구성 실천과제 [ 실천과제 2 ] 샘 솟기 : SEM school 운영하기 가. 예술학교 프로그램 구안 및 적용 나. 생태학교 프로그램 구안 및 적용 다. 탐구학교 프로그램 구안 및 적용 Ⅱ 학 교 교 육 목 표 [ 실천과제 3 ] 샘 나누기 : SEM school 결과 공유하기 실천과제 가. SEM school 수업 공개 및 발표회 나. SEM school 결과 정리 및 평가 다. SEM school 결과 나눔 및 일반화 나. 학생ž학부모 의견 수렴 1) 방침 가정통신문을 통해 학생ž학부모의 개설 희망 부서에 관한 의견을 수렴한다. 학교 사정으로 희망 부서들이 통합 및 폐지될 수 있음을 사전에 안내한다. 2) 결과 학교 생태 예술 탐구 희망 부서 요리, 과학, 식물키우기, 목공, 환경보존, 생태체험, 나눔봉사, 숲 체험 등 체육, 합창, 미술놀이, 라인댄스, 한국무용, English & Art, 종이접기, 바느질, 오카리나, 리코더 등 체스, 보드게임, 4D 창의, 독서 등 서울자곡초등학교 21

30 다. 부서 조직 1) 방침 최대한 학생들의 희망을 수용하여 부서에 배정한다. 무학년제 운영을 원칙으로 하되, 특정 학년이 요구되는 부서는 융통성 있게 배정한다. 한 부서는 15~20명의 학생으로 조직한다. 본교 교사 외에 전문적인 외부강사를 적극 수용하여 프로그램의 질 향상을 도모한다. 2) 개설 부서 구분 동아리명 지도교사 (명예교사) 대상학년 운영 반수 인원 장소 1 쿠키빵빵 윤세영, 우경희 4~6학년 2 32 실과실 생 태 노 작 학 교 2 숲 놀이 전초빈, 이혜인, 유진숙 (임순경) 1~3학년 3 72 학교 주변 3 에코나비 정호연 4~6학년 교실 4 목공예 김달호 5~6학년 1 17 창의실 5 자연이 좋아 이은미 3~4학년 교실 예 술 체 육 학 교 6 전래놀이 김지원(박주희) 1~2학년 교실 7 스포츠부 한강민, 김민석, William 5~6학년 2 43 운동장 8 실내스포츠 심태선, 이지승 3~4학년 2 32 체육관 9 재미있는 미술 놀이 장심영 (이소진) 1~2학년 1 19 미술실 10 라인댄스부 한미림 1~4학년 1 11 돌봄교실 11 컬러링부 정소라 1~2학년 교실 12 한땀 한땀부(퀼트부) 신배은,송찬경, 최현지 4~6학년 ,3교실 13 오카리나 백나혜 1~3학년 교실 14 합창 구은경 (최석희) 1~4학년 1 17 음악실 15 한국무용 윤은미 1~6학년 교실 16 명화그리기 김선희 3~6학년 1 29 탐구실 17 종이로 만드는 세상 김성경, 박영희(장진수) 1~3학년 ,3-3교실 탐 구 학 교 18 더 자니어스 박정미 3~4학년 교실 19 보드게임 만들기 이지은, 김신영 1~3학년 2 31 회의실 20 4D창의 연구 강소담 2~3학년 교실 21 책사랑부 이윤신 1~4학년 1 9 글사랑터 계 서울자곡초등학교

31 라. SEM school 운영을 위한 창의적 체험활동 교육과정 재구성 창의적 체험활동 교육과정 재구성을 통하여 SEM school 운영에 필요한 52시간을 학년별로 다음과 같이 확보한다. 영역 학년 적응 자율활동 자치 행사 학년 SEM 창의적 특색 학년 특색 SEM 동아리 (SEM) 봉사 진 로 학년 SEM 학년 SEM 총계 SEM school 운영 시수 Ⅱ 학 교 교 육 목 표 마. SEM school 운영 예시 차수 주요흐름 창체영역 프로젝트 학습 주제 비고 자치(2) 프로젝트 부서 살펴보고, 부서 결정하기 1 계획 창특(1) 봉사(1) 프로젝트반으로 이동하여 프로젝트 설명듣기 활동 계획 중 봉사 계획 세우기 2 동아리(2) 창특(2) 모둠 프로젝트 계획 세우기 3 동아리(2) 창특(2) 4 동아리(2) 진로(2) 5 동아리(2) 창특(2) 6 실천 동아리(2) 창특(2) 7 동아리(2) 창특(2) 작품 감상하기 프로젝트 과제 실행 및 재구성 과정 공동 프로젝트 방법 모색 등 전문가 학부모 강사 지원 8 동아리(2) 창특(2) 9 동아리(2) 창특(2) 10 평가 동아리(2) 창특(2) 프로젝트 마무리하기 서로 평가하기 11 동아리(2) 창특(4) 작품 공연 준비하기 작품 공연 준비하기 공유 창특(3) 작품 공연 준비하기 12 봉사(2) 자치(1) 작품 공연 감상하기 프로젝트 관련 반성하기 서울자곡초등학교 23

32 5 자곡 중장기 발전 계획 영역 교육과정 운영의 내실화 교수ㆍ학습 방법 개선 인성 및 생활지도 교 육 과 제 학교 교육과정 자율화 추진 창의ㆍ인성 교육과정 운영 자기주도학습 신장 프로그램 운영 재능 기부를 활용한 진로교육 강화 서울형 혁신학교 운영 창의적 체험활동 활성화 기초ㆍ기본학력의 정착 교실 수업의 혁신 추진 수요자 중심의 맞춤식 수업 전개 교과학습평가 방법의 개선 교수ㆍ학습 자료 개발 연수 및 연구 활동 활성화 강당 운동장을 활용한 체육 활성화 민주 시민 의식 강화 학생 기본 인권 존중 학생 안전 교육 강화 상담실 운영 및 전문상담사를 통한 상담교육 교수 학습 자료 확보 추 진 년 도 학교 시설 및 설비 현대화 도서관 구축 및 양질의 장서 확보 방과후학교 활성화 학교홈페이지 정비 지역 사회 인프라 구축 활용 학교 앞 안전통학로 완비 지역 인적 자원 활용 지역 물적 자원 활용 24 서울자곡초등학교

33 2016 더불어 성장하는 행복한 배움터 Ⅲ 서울교육 및 강남교육 정책방향 구현 계획 1. 지성 감성 인성을 기르는 창의교육 2. 모두의 가능성을 여는 책임교육 3. 학생 교사 학부모 시민의 참여교육 4. 안심하고 신뢰받는 안심교육 5. 소통하며 지원하는 어울림 교육행정

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35 1 지성 감성 인성을 기르는 창의교육 가. 인지역량을 키우는 자기주도 학습 지원 강화 본교 중점 실천 과제 자기주도 학습능력 신장 체험ž놀이학습 활성화 본교 추진 세부 내용 교육활동 시기 대상 담당 수요자 중심의 맞춤식 수업 전개 과정 중심의 평가 혁신 -자기주도적학습능력 신장을 위한 학생 평가 자기주도적 학습력 신장 교육활동 전개 -개별화 자율화 학습프로그램 개발 -기본학습 방법 훈련 질문이 있는 교실 학습 전략 수립 -하브루타 학습법 공모형 맞춤식 직무 연수 실시 자기주도학습 지도 역량 강화 교사 연수 전문 학습 동아리 운영 - 학급경영, 수업혁신 선행교육 방지 및 경쟁교육 지양 창의성 신장을 위한 탐구 체험중심의 과학교육 내실화 미래 사회를 대비하는 스마트교육 강화 교육과정 재구성을 통한 교과통합 체험활동 내실화 직접적인 체험활동(실험, 관찰, 조사, 수집, 노작, 토론, 견학 등) 강화 연중 4월 9월 연중 연중 1-6학년 전교사 전교사 1-6학년 교육과정 과학정보 교육과정 나. 사회 정서 역량을 키우는 문화 예술 체육 감성 교육 본교 중점 실천 과제 문ž예ž체 프로그램 운영 본교 추진 내용 교육활동 시기 대상 담당 문 예 체 교육활동 활성화 교육과정 편성 - 학년별 문예체 프로그램 운영 지역사회 및 기관 연계 문 예 체 교육 -문화예술진흥원 예술강사 연계 프로그램 학교 스포츠클럽 운영 문화 예술 동아리 운영 -문화 예술 관련 동아리 육성 및 지원 연중 1-6학년 진로문예 체육교육 진로문예 Ⅲ 정 책 방 향 및 구 현 놀이학습 활성화 체험과 놀이를 통한 안전과 배려 의식 강화 가정과 연계한 건강생활 실천 중간놀이 시간 20~ 30분 운영 연중 1-6학년 생활안전 체육교육 다. 서울형 혁신학교 운영 질적 심화 본교 중점 실천 과제 본교 추진 내용 교육활동 시기 대상 담당 혁신학교 특색 활동 운영 서울 학생 역량 함양을 위한 SEM school (학교특색사업) 운영 체험 중심 통합 창의적 체험활동 연중 1-6학년 실습혁신 서울자곡초등학교 27

36 라. 공존과 상생의 세계 시민 교육 강화 본교 중점 실천 과제 본교 추진 내용 교육활동 시기 대상 담당 독서ž토론ž논술 교육 강화 사고력을 신장시키는 독서 교육 -학급도서 확충을 통한 독서 환경 조성 -독서전용시간 운영을 위한 학급별 도서관 이용시간 배당 -도서관 사서 활용 독서 활동 활성화 질문이 있는 수업 및 토의 토론수업 활성화 독서 동아리 활성화 -학생, 학부모, 교사 독서 동아리 구성 연중 1-6학년 학생,교사 학부모 교육과정 민주 시민 교육 강화 정책 토론 중심 학생 자치회 선거 실시 학생 자치회 예산 확보로 자치회 활동 역량 강화 학생 중심의 학교 문화 개선 국제이해교육 내실화 세계시민교육 강화 다문화 교육 실시 통일교육 내실화 민족 공동체의식 함양 체험 중심의 민주시민교육 3월,9월 연중 6월 4-6학년 5-6학년 1-6학년 교무기획 생활안전 마. 서울 협력적 인성 교육 강화 본교 중점 실천 과제 인성교육 교육과정 편성 운영 창의 인성교육과정 편성 협력과 참여 중심 수업 혁신 - 학년별 교과별 수업동아리 운영 긍정적 행동 지원 프로그램 운영 본교 추진 내용 교육활동 시기 대상 담당 연중 1-6학년 전교사 1-6학년 교육과정 통합교육 프로그램 운영 통합학급 일반교사 대상 특수교육 연수 통합학급 학생 대상 장애 이해 수업 실시 통합교육 지원 프로그램 운영 함께 하는 세상! 장애우와 함께 해요 교육 3월 연중 4월 담임교사 해당학급 1-6학년 교육과정 생태ž환경교육 실시 숲 체험, 목공예, 트레킹 등 학교 주변 자연 환경을 활용한 체험 활동 강화 환경, 녹색성장교육, 에너지 교육 실시 환이랑 경이랑 교재 활용 교육 에코마일리지 가입 친환경 농업 체험 어린 농부 프로그램 운영 연중 1-6학년 과학정보 바. 미래 인재를 키우는 진로교육 강화 본교 중점 실천 과제 진로직업교육 강화 본교 추진 내용 교육활동 시기 대상 담당 다양한 행사를 통한 진로교육주간 운영 꿈끼 탐색 주간 운영 직업의 세계 (학부모 초청 수업) 진로 적성 검사 실시 꿈을 키우는 동아리활동 운영 3월 12월 연중 4월 연중 1-6학년 진로문예 28 서울자곡초등학교

37 2 모두의 가능성을 여는 책임교육 가. 모두가 행복한 책임교육 실천 본교 중점 실천 과제 본교 추진 내용 활동 시기 대상 담당 학습부진학생 책임지도 다문화학생 지원방안 확립 서울기초학력 지원시스템을 활용한 부진 학생 지도 및 관리 - 부진아 담임책임 지도 - 전담강사 지도 효과적인 다문화 교육 - 어울림 교실 - 기초학습 지도 연중 2-6학년 교육과정 연중 1-6학년 생활안전 나. 교육 여건 격차 해소 및 학교의 돌봄 기능 강화 본교 중점 실천 과제 무상교육 확대 학습준비물 지원 교수학습지원실 운영 본교 추진 내용 활동 시기 대상 담당 연중 1-6학년 교육과정 학교의 돌봄 기능 강화 온종일 돌봄교실 운영 3-4학년 방과후 연계형 돌봄교실 운영 연중 1-2학년 3-4학년 방과후학교 Ⅲ 특수교육 지원 확대 특수학급 운영(1학급) 특수학급 방과후학교 프로그램 운영 연중 1-6학년 입급학생 교육과정 정 책 방 향 및 다. 공교육 강화 및 사교육비 경감 구 현 본교 중점 실천 과제 본교 추진 내용 활동 시기 대상 담당 사교육비 경감을 위한 방과후학교 운영 맞춤형방과후학교 운영 - 교과프로그램/ 특기적성 프로그램 - 원어민영어/ 컴퓨터프로그램 /토요 방과후학교 연중 1-6학년 방과후복지 토요스포츠 교실 운영 체육교육 선행학습형 사교육 근절 좋은 부모 되기 학부모 연수 실시 연중 학부모 교무기획 서울자곡초등학교 29

38 3 학생 교사 학부모 시민의 참여교육 가. 자곡 학생 자치회 (VJ특공대) 활동 활성화 본교 중점 실천 과제 정책 토론 중심 선거 실시 본교 추진 내용 활동 시기 대상 담당 선거 전 정책 토론회 실시 3월,9월 4-6학년 - 청책 검증 선거 운동 문화 정착 교무기획 - 4~6학년 전체 참여 정책 토론회 실시 학생 자치 역량 강화 학급별 월 2회이상 학생자치 활동 시간 운영 학생회 리더십 함양 교육 실시 학생 스스로 만드는 생활 규정 정착 학생 자치 예산 200만원 운영 자율, 참여, 봉사의 학생회 활동 추진 연중 4월,9월 연중 3-6학년 자치회임원 1-6학년 학생회 교무기획 나. 학교운영위원회 활성화 본교 중점 실천 과제 학교운영위원회 활성화 학부모의 학교교육 참여 활성화 지원 본교 추진 내용 활동 시기 대상 담당 학교운영위원회 운영 연중 학운위원 행정실장 학부모회 조직 운영 학교교육과정 편성을 위한 학부모간담회 - 전교생 학부모 중 참가희망 학부모 각종 위원회 학부모 참여 확대 학교급식모니터링 학부모 독서동아리 운영 및 학부모 연수 활성화 3월,연중 11월 연중 5월 학부모 교무기획 교육과정 교무기획 체육교육 교육과정 교무기획 다. 지역사회 교육자원 활용 본교 중점 실천 과제 본교 추진 내용 활동 시기 대상 담당 지역사회 교육자원을 활용한 교육활동 실시 계절운동 수영교육실시(3학년) 강남구청 지원 자전거 교육 실시 강남구청 지원 인성교육 프로그램 운영 강남구청 지원 한자교육 프로그램 운영 숲체험 프로그램 참가 학교 숲 가꾸기 원예 재료 지원 3학년 5-6학년 1-6학년 3-4학년 1학년 1-6학년 체육교육 진로문예 교육과정 과학정보 라. 학부모와 시민의 교육 기부 활성화 본교 중점 실천 과제 꿈을 키우는 진로교육 직업의 세계 - 학부모 및 명사의 진로 강영 - 학년별 특성에 맞는 맞춤식 강연 운영 본교 추진 내용 활동 시기 대상 담당 월 1회 1-6학년 진로문예 학부모 봉사 기회 확대 SEM school 명예교사 및 학교 축제 운영 도우미 봉사 녹색 교통 안전 도우미 봉사 10월 연중 학부모 실습혁신 생활안전 30 서울자곡초등학교

39 4 안심하고 신뢰받는 안심교육 가. 학생 안전 지원 체계 구축 및 안전교육 강화 본교 중점 실천 과제 본교 추진 내용 활동 시기 대상 담당 건강한 생활을 위한 안전교육 내실화 식습관 개선을 위한 영양 식생활교육 강화 안전하고 쾌적한 급식 환경 조성 질 높은 친환경 무상급식 제공 보건 성교육 강화-보건교사 지도 보건교육 실시 연중 1-6학년 체육교육 안전한 생활을 위한 안전교육 내실화 학교 폭력 예방교육 강화 교통봉사 어머니와 함께 하는 등하교길 안전 보안관이 지키는 안전한 학교 안전교육 내실화 - 전 교사 안전교육 직무연수 이수 연중 1-6학년 학부모 1-6학년 전교사 생활안전 학교 안전사고 예방교육 계획 수립 교과관련 안전교육 -각종행사 안전교육 -교통 안전 교육 -각종 재난대비 교육 -학교 안전관리 강화 -교육활동 사전 안전지도 연중 매월 연중 전교생 전교사 전교생 생활안전 나. 존중과 배려의 안심 학교 문화 조성 실천과제 민주시민 의식 신장 안전한 수학여행 및 수련활동 정보 보안 및 개인정보 보호 본교 추진 내용 학생이 정하는 학생생활 규정 학생회 중심의 규칙 지키기 캠페인 운영 활동 시기 대상 담당 학생 전체 학생 협의회를 통한 장소 결정 학생이 만들어 가는 수련활동, 수학여행 철저힌 안전점검 및 안전요원 배치 교내 PC내 개인정보 삭제 및 암호화 홈페이지 개인정보 노출 예방 개인정보 보호책임자 역량 강화 내PC지킴이를 통한 PC보안 철저 유지 연중 1~6학년 교무기획 11월 5~6학년 체육교육 학년부 연중 전교직원 과학정보 Ⅲ 정 책 방 향 및 구 현 다. 안전하고 쾌적한 학교환경 조성 실천과제 본교 추진 내용 활동 시기 대상 담당 교육환경 개선 추진 방과후 전용 교실 설치 운영 학교 체육관 관리 - 체육교구 시설 구입 및 유지 보수 과학실 실험기구 확충 준비물지원실 운영 친환경 벼 기르기 등 생태환경 조성 사업 지원 놀이터 및 야외 시설 안전 점검 연중 연중 연중 연중 연중 연중 연중 전교사/ 전교생 행정 체육교육 과학정보 행정 서울자곡초등학교 31

40 5 소통하며 지원하는 어울림 교육행정 가. 지원 중심 교육 행정 기반 구축 실천과제 본교 추진 내용 활동 시기 대상 담당 교육활동 중심 학교 교육활동 중심 학교 업무 재구조화 연중 전교사 교무기획 문화 정착 교무 행정 지원사 및 교육 공무직 공무원 업무 지원 연중 실무사 교무기획 온라인 업무지원 시스템 활용 교육 행정 정보 시스템 사용 연수 업무관리 시스템 사용 연수 교육 행정 지원 시스템 활용 연수 3월 3월 전교사 전교사 교무기획 나. 효율적이고 청렴한 교육행정 구현 실천과제 본교 추진 내용 활동 시기 대상 담당 교육재정의 효율성 제고 서울형 혁신 학교 예산 효율적 사용 중점교육 및 특색 사업 예산 우선배당 교육 활동 중심 예산 활용 연중 연중 연중 집중지원 대상자 1-6학년 실습혁신 행정 청렴한 교육행정 청나비 운동 참여로 청렴 문화 조성 청렴교육 및 청렴 연수 실시 학교시설 및 물품 구입의 투명성 확보 연중 연중 연중 전교직원 교무기획 행정 다. 배움 공동체의 소통과 참여 확대 실천과제 본교 추진 내용 활동 시기 대상 담당 자곡교육활동 홍보 강화 자곡통신 발행을 통한 교육활동 홍보 학교 홈페이지를 통한 학교 소식 전달 7월,12월 연중 1-6학년 교무기획 가정과 학교의 소통 기회 확대 연2회 학교 설명회 실시 E알리미 앱을 활용한 신속한 가정통신 전달 교육과정 운영 설문 및 교육활동 후 의견 수렴 3월 3월 전교사 전교사 교무기획 교육과정 32 서울자곡초등학교

41 2016 더불어 성장하는 행복한 배움터 Ⅳ 자곡 교육과정 편성 1. 자곡 교육과정의 성격 2. 자곡 교육과정 편성 운영 방향 3. 편제 및 시간 배당 4. 학교 교육과정 자율화 방안 5. 연간 교육과정 시간 운영

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43 1 자곡 교육과정의 성격 n 자곡 교육과정은 초등학교 교육 목적과 교육 목표를 달성하기 위하여 초ž중등교육법 제 23조 (교육과정 등), 지방교육자치에 관한 법률 제20조 제6호(교육과정의 운영에 관한 사항), 초ž중등 학교 교육과정(교육부 고시 제2013-7호)과 서울교육 비전 및 정책 방향을 바탕으로, 지역 특성과 본교 실정에 알맞게 재편성한 자곡초등학교 교육과정이다. n 자곡 교육과정은 국민 생활에 꼭 필요한 기초적이고도 기본적인 교육을 위하여 본교의 학생, 학부모, 교원의 필요와 요구, 지역의 특수성을 반영한 본교 수준의 교육 과정의 성격이다. 초ㆍ중등 교육법 제 23조 1항 서울특별시 초등학교 교육과정 편성ㆍ운영 지침 학교장 교육관 자곡 교육과정 공동체 의견 수렴 자율성ㆍ창의성ㆍ다양성ㆍ융통성 가. 학교 교육과정은 교과부가 고시한 [초등학교 교육과정]과 서울시교육청이 고시한 [서울 교육 과정 편성 운영지침]을 바탕으로 본교의 교육에서 강조할 교과별 교육중점을 제시한다. 나. 학교 교육과정은 학교교육과정위원회를 통해 본교의 특수성, 학생, 학부모, 교원의 요구 수준을 최대한 수렴하여 반영한다. 다. 학교 교육과정은 학교장에게 부여된 재량권을 바탕으로 본교의 실정에 맞는 창의적인 활동을 전개하도록 편성 운영한다. 라. 교과, 창의적 체험활동의 중점 지도 내용과 필수 학습 성취 기준을 설정하여 각 학년별로 요구 되는 학습 목표를 모든 학생이 성취하도록 지도한다. 마. 학생의 능력에 알맞은 학습의 기회와 방법을 제공하여 학습의 개별화에 노력하고, 학습 결손이 누적되거나 학습 의욕이 저하되지 않도록 노력한다. 바. 교과서 중심의 학교 교육을 지양하고 창의성을 개발할 수 있는 교육과정 중심의 학교교육과정을 위하여 학년, 학년군간 교육과정을 융통성 있게 통합적으로 수립하여 운영한다. 사. 자기주도적인 학습 능력과 창의적인 인재 육성을 위해 탐구학습, 협력학습, 자연친화적인 학습 방법을 적용하여 전인적인 인간 교육에 힘쓴다. 아. 정보통신활용교육, 보건교육, 한자교육 등은 통합적인 초등 교육과정 특성에 맞게 관련 교과와 창의적 체험활동에 걸쳐 통합적으로 지도하고 지역 사회와 가정과의 연계 지도에 힘쓴다. 자. 학습 활동에서 학생의 직접적인 체험활동(실험, 관찰, 조사, 수집, 노작, 토론, 견학 등) 및 소집단 학습 활동을 통하여 공동으로 문제를 해결하는 경험을 많이 가지게 한다. 차. 본교 교육의 질 관리에 대한 책무성과 전문성 신장을 도모하기 위하여 학교교육과정에 의거 교내 장학협의를 하고 학급교육과정을 작성하여 활용한다. Ⅳ 자 곡 교 육 과 정 편 성 서울자곡초등학교 35

44 2 자곡 교육과정 편성ㆍ운영 방향 가. 교과(군) 편성 운영 방향 1) 집중이수제는 운영하지 않으며 시수는 감축 없이 순증 운영한다.(집중이수제 적용 시 전입생의 미이수 교과 및 중복이수 교과 발생이 우려된다는 교사와 학부모의 의견 수렴) 2) 학생, 학부모, 교사 등 학교구성원에 요구에 따라 1 2학년군은 국어와 수학, 3 4학년군과 5 6학년군은 국어, 수학, 사회/도덕, 과학/실과 등 주요교과 시수를 증가하여 편성ㆍ운영 한다. 수업 시수는 핵심성취기준을 고려하여 재구성한다. 3) 창의적 체험활동의 기준 수업 시수는 감축하지 않고, 기준 수업시수에 맞게 편성ž운영한다. 4) 국어과 증가 시간은 어휘력, 이해력 증진을 위한 프로그램을 편성 운영한다. 5) 수학과 증가 시간은 기초 연산 및 문제 해결력 증진을 위한 프로그램을 편성 운영한다. 6) 사회/도덕과 증가 시간은 나눔, 배려, 소통, 다문화 이해를 위한 프로그램을 편성 운영하여 인성 교육을 강화한다. 7) 과학/실과 증가 시간은 실험 실습 활동을 편성 운영한다. 나. 창의적 체험활동 편성 운영 방향 1) 창의적 체험활동의 자율활동, 동아리활동, 봉사활동, 진로활동은 4개 영역별로 6년간 시간을 배당하여 편성 운영한다. 2) 학생의 발달 수준에 맞추어 실질적인 체험과 인성 교육을 위한 다양한 프로그램을 개발 하여 적용한다. 3) 창의적 체험활동을 통하여 지도하는 범교과 학습은 자기주도적으로 학습하게 하여 학생들의 자기주도 학습 능력을 신장시킨다. 4) 자율활동은 학생 중심의 자율적 활동을 추진하고, 학생이 다양한 교육활동에 능동적으로 참여하도록 편성 운영한다. 5) 동아리활동은 학교특색활동인 SEM school 프로그램 과 연계하여 전교생이 무학년제로 운영하고, 학생들이 자발적으로 참여하여 자신의 취미와 특기를 살릴 수 있도록 편성한다. 동 아리 구성시 지역사회 자원 인사나 재능기부자 등을 적극 활용하도록 한다. 6) 봉사 활동은 이웃과 지역 사회를 위한 나눔과 배려의 활동을 실천하고 자연환경을 보존 할 수 있도록 편성 운영한다. 7) 진로 활동은 자신의 흥미, 특기, 적성에 적합한 자기 계발 활동을 통해 진로를 탐색하고 설계하게 하며, 학부모 및 지역 사회 인사의 교육기부를 최대한 활용하여 편성 운영한다. 3 편제 및 시간 배당 가. 편 제 1) 본교 교육과정은 교과(군)와 창의적 체험활동으로 편성한다. 2) 교과(군)은 국어, 사회/도덕, 수학, 과학/실과, 체육, 예술(음악/미술), 영어, 바른 생활, 슬기로운 생활, 즐거운 생활로 한다. 36 서울자곡초등학교

45 가) 1~2학년의 교과는 국어, 수학, 바른 생활, 슬기로운 생활, 즐거운 생활로 한다. 나) 3~4학년 교과(군)는 국어, 사회/도덕, 수학, 과학, 체육, 예술(음악/미술), 영어로 한다. 다) 5~6학년 교과(군)는 국어, 사회/도덕, 수학, 과학/실과, 체육, 예술(음악/미술), 영어로 한다. 3) 창의적 체험활동은 자율활동, 동아리활동, 봉사활동, 진로활동으로 편성하고, 자율활동은 적응활동, 자치활동, 행사활동, 창의적 특색활동 등을 실시한다. 4) 학년군은 1~2학년군, 3~4학년군, 5~6학년군으로 한다. 나. 시간 배당 기준 1) 1시간 수업은 40분을 원칙으로 하되, 기후 및 계절, 학생의 발달 정도, 학습 내용의 성격 등과 학교의 실정을 고려하여 탄력적으로 편성ž운영한다. 2) 학년군 및 교과(군)별 시간 배당은 연간 34주를 기준으로 한 2년간의 기준 수업 시수이다. 3) 학년군별 총 수업 시간 수는 최소 수업 시수 이므로 반드시 그 이상을 확보한다. 4) 실과의 수업 시간은 5~6학년 과학/실과의 수업 시수에만 포함된다. 5) 1학년 학생들의 입학 초기 적응 교육은 창의적 체험활동의 자율 활동시수를 활용하여 편성 운영한다. 다. 시간 배당 1) 1~2 학년군 학년 학년도 과목 기준시수 국어 수학 바른생활 슬기로운생활 즐거운생활 창 체 계 , (+4) 123(+3) (+7) 총시수 ,687 증감 (+4) 124(+4) (+8) 총시수 ,688 증감 ) 3~4 학년군 학년 학년도 3 4 과목 기준시수 국어 사회/ 도덕 수학 과학 체육 예술 (음/미) 영어 창 체 계 , (+2) (+2) (+4) (+2) (+2) (+4) 총시수 ,980 증감 (+1) (+1) (+2) (+2) (+4) 총시수 ,977 Ⅳ 자 곡 교 육 과 정 편 성 증감 서울자곡초등학교 37

46 3) 5~6 학년군 학년 학년도 과목 기준시수 국어 사회/ 도덕 수학 과학/ 실과 체육 예술 (음/미) 영어 창 체 계 , (+2) 137(+1) 138(+2) ,093(+5) (+2) 137(+1) 138(+2) ,093(+5) 총시수 ,186 증감 , (+2) 137(+1) 138(+2) ,093(+5) 총시수 ,181 증감 라. 주간수업시간 배당 요일 학년군 월 화 수 목 금 계 학교 교육과정 자율화 방안 구 분 교 과 (군) 창의적 체험활동 연간 총 수업시간수 학 년 국 어 국 어 도 덕 사 회 수 학 수 학 과 학 바 른 생 활 실 과 ž ž 체 육 슬 기 로 운 생 활 음 악 미 술 영 어 즐 거 운 생 활 창의적체험활동 ,092 1, 기준 수업시간수 수업 증감 서울자곡초등학교

47 5 연간 교육과정 시간 운영 가. 기본 학사 일정 학사 일시 비고 삼일절 (화) 시업식 (수) 09:00 입학식 (수) 11:00 총선일 어린이날 (수) (목) 봄단기방학 (목) ~ 5. 8.(일) 자율휴업일(5.6.금) 현충일 여름방학식 (월) (금) 여름방학 (토) ~ (화) 32일 개학식 (수) 추석연휴 (수) ~ (일) 공휴일(5일) 개천절 (월) 자곡축제 (목)~ (금) 2일 개교기념일 (월) 자율휴업일(1일) 겨울방학식 (금) 겨울방학 (토) ~ (목) 41일 개학식 종업식 (금) (금) 졸업식 (금) 학년말 방학 (토) ~ 3. 1.(수) 12일 1학기 월 3월 4월 5월 6월 7월 소계 총 수업일수 계 월 8월 9월 10월 11월 12월 1월 2월 소계 2학기 193 수업일수 Ⅳ 자 곡 교 육 과 정 편 성 서울자곡초등학교 39

48 나. 학사 일정에 따른 수업 일수 월 일 수 공제 일수 토 일 공휴일 방학 계 수 업 일 수 행사/공휴일/휴업일 3월 삼일절(3.1화), 시업식ž입학식(3.2수) 4월 총선일(4.13수) 5월 봄단기방학(5.5~5.8)-어린이날(5목), 자율휴업일(6금) 석가탄신일(5.14토) 6월 현충일(6.6월) 7월 방학식(7.22금) 여름방학(7.23토~8.23화, 32일) 8월 광복절(8.15월) 개학식(8.24수) 9월 추석연휴(9.14수~9.18일) 10월 개천절(10.3월), 한글날(10/9일) 자곡축제(10.20목~21금) 개교기념일(10.24월) 11월 월 방학식(12.23금), 성탄절(12.25일) 겨울방학(12.24토~17.2.2목, 41일) 1월 신정(1.1일), 설연휴(1.27금~1.30월) 2월 개학식(2.3금) 종업식ž졸업식(2.17금) 학년말방학(2.18토~3.1수, 12일) 총계 서울자곡초등학교

49 다. 연간 학사 일정 구분 일 3월(22) 4월(20) 5월(20) 6월(21) 7월(16) 1 화 삼일절 금 1학년 학교 적응기간 (3.2~4.1) 일 수 전교직원 현장연수 금 2 수 입학식ž시업식 토 월 소체육대회(5학년) 목 토 3 목 일 화 소체육대회(3 4 6학년) 금 일 4 금 월 과학주간(~22) 수 소체육대회(1 2학년) 현장체험학습(5 6학년) 토 월 인권교육주간(~8) 5 토 화 목 어린이날 일 화 6 일 수 학부모 대상 수업공개 학부모 상담주간(~12) 7 월 방과후학교 1분기(~6.4) 목 토 봄단기방학 화 금 자유휴업일 월 현충일 수 교원현장연수2 학교폭력예방 및 안전교육주간2 방과후학교 2분기(~9/3) 8 화 금 일 수 1학기 컨설팅장학 금 9 수 토 월 학교폭력예방 및 안전교육주간1 PAPS 1차 측정(~13) 10 목 일 화 금 일 목 목 토 11 금 1학기 VJ선거 월 수 토 월 1학기 교육과정 자체평가 방과후학교 공개수업(~16) 12 토 화 목 일 화 여름방학 사전지도(~21) 13 일 수 국회의원 총선거 금 월 수 14 월 친구사랑학예행사(~18) 목 공모형 맞춤식 직무연수 (~5/11) 토 석가탄신일 화 목 15 화 금 컵스카우트 선서식 일 수 금 16 수 학교설명회 신입생 학부모연수 토 월 교육실습(~27) 자율장학-수업나눔1 목 토 17 목 일 화 금 일 18 금 월 장애이해주간(~22) 수 토 월 19 토 화 목 일 화 20 일 수 SEM 2 교원현장연수1 금 월 통일교육주간(~24) 수 SEM 5 21 월 진로체험주간(~25) 목 토 화 목 22 화 금 일 수 SEM 4 금 여름방학식 [미급식일] 23 수 컵스카우트 학부모총회 토 월 신규교사 임상장학1 목 토 여름방학(~8.23) 24 목 일 화 금 일 25 금 월 현장체험학습(3학년) 수 SEM 3 토 월 여름영어캠프(~8.5) 26 토 화 목 일 화 27 일 수 현장체험학습(1 2학년) 금 월 수 28 월 목 토 화 목 29 화 금 현장체험학습(4학년) 일 수 금 Ⅳ 자 곡 교 육 과 정 편 성 30 수 SEM 1 토 월 목 토 31 목 화 일 서울자곡초등학교 41

50 구분 일 8월(6일) 9월(19) 10월(19) 11월(22) 12월(17)ž1월(0) 2월(11) 1 월 방과후학교방학(~6) 목 토 화 목 수 2 화 금 2학기 VJ선거 일 수 금 목 3 수 토 월 개천절 목 토 금 4 목 일 화 학교폭력예방 및 안전교육주간3 금 일 토 5 금 월 친구사랑학예행사(~9) 장애이해주간2(~9) 방과후학교 3분기(~12.3) 수 SEM ➇ 토 월 방과후학교 4분기(~2/28) 일 6 토 화 목 일 화 월 개학식 [미급식일] 7 일 수 금 월 신규교사임상장학2(~11) 수 2학기 컨설팅장학 화 8 월 목 토 화 목 수 9 화 금 일 한글날 수 금 목 10 수 토 월 교원현장연수3 목 토 금 11 목 일 화 금 일 토 12 금 월 수 SEM ➈ 토 월 꿈 끼 탐색 주간(~22) 일 13 토 화 목 일 화 월 14 일 수 금 월 학교폭력예방 안전교육주간4 및 추석연휴 수 겨울방학 사전 생활지도(~22) 15 월 광복절 목 토 화 목 수 16 화 금 일 수 금 교육과정 워크숍(~17) 목 17 수 토 월 목 대입수능일 토 금 종업식 졸업식 [미급식일] 18 목 일 화 금 일 19 금 월 수 SEM ➉ 토 월 20 토 화 목 자곡축제➀ 일 화 21 일 수 현장체험학습(1 2학년) 금 자곡축제➁ 월 6학년소규모테마여행(~23) 수 컵스카우트 진급식 22 월 목 현장체험학습(3 4학년) 토 화 목 화 23 화 금 일 수 5학년 고적답사(~25) 금 24 수 개학식 [미급식일] 겨울방학식 [미급식일] 토 월 개교기념일 목 토 겨울방학(~2.2) 25 목 일 화 독도행사주간(~28) 방과후학교공개수업(~31) 금 일 성탄절 학년말 방학 (2.18~3.1) 26 금 월 학부모 상담주간(~30) 수 방과후학교 발표회 토 월 방과후학교 방학(~31) 27 토 화 목 일 화 28 일 수 SEM 7 금 월 학교교육과정 자체평가 수 29 월 목 토 화 목 30 화 금 일 수 교원현장연수4 금 31 수 2학기 학교설명회 SEM ➅ 월 교육실습(~11.11) 자율장학-수업나눔2 토 겨울영어캠프(1.2~1.13) 42 서울자곡초등학교

51 라. 연간 수업시수 운영 계획 1학기 월 주 날짜 수업 일수 공휴 일수 학년별 수업 시수 주요행사(날짜) 시수조정 (시수) 3 1 2~ 학년 입학식 2~6학년시업식(3.2수) 2 7~ ~ ~ 학기 VJ선거(3.11금) 방과후학교 1분기(3.7~6.4) 입학식(2) 시업식(4) 친구사랑 학예행사1(3.14~3.18) 학교설명회 및 신입생 학부모연수(3.16수) 학교설명회(4) 진로체험주간(3.21~3.25) 컵스카우트 학부모총회(3.23수) 5 28~ 학년 학교적응기간(3.2~4.1) 1학년(4) 6 4~ 과학주간(4.4~4.22) 학부모 대상 수업공개(4.6수) 학부모 상담주간(4.6~4.12) ~ 컵스카우트 선서식(4.15금) 총선거일(4.13수) 8 18~ 장애이해주간(4.18~4.22) 교원현장연수1(4.20수) 9 25~ 현장체험학습-3 4학년(4.25월) 현장체험학습-1 2학년(4.27수) 10 2~ 어린이날기념 소체육대회(5.2~5.4) 현장체험학습-5 6학년(5.4수) 봄단기방학(5.5~8) -어린이날(5.5목) -자율휴업일(5.6금) 11 9~ 학교폭력예방 및 안전교육주간1 PAPS 1차 측정(5.9~5.13) 석가탄신일(5.14토) ~ 자율장학1(5.16월) 교육실습(5.16~5.27) 13 23~ 신규교사 임상장학1(5.23~5.27) 14 30~ 전교직원 현장연수(6.1수) 15 6~ 학교폭력예방 및 안전교육주간2 방과후학교 2분기(6.7~9.3) 1학기 컨설팅장학(6.8수) 현충일(6.6월) ~ ~ 통일교육주간(6.20~6.24) 18 27~ ~ ~ 인권교육주간(7.4~7.8) 교원현장연수2(7.6수) 1학기 학교교육과정 자체평가 1학기 방과후학교 공개수업(7.11~7.16) 5 6학년 시수조정 여름방학 사전생활지도(7.12~7.21) 21 18~ 여름방학식(7.22금) 방학식(4) Ⅳ 자 곡 교 육 과 정 편 성 1학기 계 서울자곡초등학교 43

52 2학기 월 주 날짜 수업 일수 공휴 일수 학년별 수업 시수 주요행사(날짜) 시수조정 (시수) ~ 개학식(8.24수) 개학식(4) 2 29~ ~ ~ ~ 학기 VJ선거(9.2금) 2학기 학교설명회(8.31수) 친구사랑 학예행사2(9.5~9.9) 장애이해주간2(9.5~9.9) 방과후학교 3분기(9.5~12.3) 현장체험학습-1 2학년(9.21수) 현장체험학습-3 4학년(9.22목) 학교설명회(4) 추석 연휴 (9.14수~9.18일) 체험학습(7) 체험학습(8) 6 26~ 학기 학부모상담주간(9.26~9.30) 7 3~ 학교폭력예방 및 안전교육주간3 개천절(10.3월) 8 10~ 교원현장연수3(10.10~10.14) 한글날(10.9일) ~ 자곡축제(10.20목~10.21금) 자곡축제(6) 10 24~ 독도행사주간(10.24~10.28) 방과후학교 공개수업(10.25~10.31) 방과후학교 발표회(10.26수) 11 31~ 교육실습(10.31~11.11) 12 7~ 자율장학2 신규교사 임상장학2(11.7~11.11) 개교기념일 (10.24월) ~ 학교폭력예방 및 안전교육주간4 대입수능일(11.17목) 수능(-1) 14 21~ 학년 소규모테마여행(11.21~11.23) 5학년 고적답사(11.23~11.25) 15 28~ 학교교육과정 자체평가(11.28월) 교원현장연수4(11.30수) 16 5~ 방과후학교 4분기(12.5~ ) 2학기 컨설팅장학(12.7수) ~ 꿈끼탐색 주간(12.12~12.22) 겨울방학 사전생활지도(12.14~12.22) 교육과정 워크숍(12.16~12.17) 18 19~ 컵스카우트 진급식(12.21수) 겨울방학식(12.23금) 방학식(4) 개학식(2.3금) 개학식(4) ~ 시수조정(4) 21 13~ 종업식 졸업식(2.17금) 시수조정(4) 종업식(2) 졸업식(3) 2학기 계 학기 계 총계 ,093 1,093 기준시수 증감 서울자곡초등학교

53 1) 학사 운영 다양화 방안에 따라 단기방학형과 2월 등교시간 최소화형의 혼합형 모형을 선택한다. 이에 따라 봄ž가을 단기 방학을 실시하고, 2월의 수업시수를 최소화하여 교육과정 운영의 효율성을 제고한다. 2) 수업 일수는 주5일 수업을 전면 실시하여 1학기 99일, 2학기 94일로 총 193일로 한다. 3) 토요휴업일은 공휴일처럼 운영하고 수업일수와 수업시수에 넣지 않는다. 4) 교과담당시간, 과학실 수업, 운동장 및 체육관 체육시간 등은 고정하여 운영하고 다른 교과시간은 변동 운영한다. 5) 평일 수업시수 증가로 학습 부담이 과도하지 않도록 조정하며, 1일 수업시수가 6교시를 넘지 않도록 한다. 6) 현장 체험 학습, 고적답사, 수학여행은 교과 내용을 분석하여 교과와 주제를 통합하여 운영하고, 관련 교과 및 창의적 체험 활동 시간을 배당하여 운영한다. 마. 학교 행사시간 운영 행사명 날짜(요일) 학년별 해당시간 관련교과 및 창 체 입학식ž시업식 3.2(월) 자율(행사)1, 자율(자치)1 1학기 자치회임원 선거 3.11(금) 자율(자치) 1 PAPS 1차 측정 5.9(월) ~ 5.13(금) 2 2 체육 2 1학기 현장체험학습 4월 중 봉사1, 교과6~7 어린이날 기념활동 5.2(월)~5.4(수) 교과 4 1학기 SEM school 3.30/4.20/5.25/6.22/7.20(수) 창체 4 여름방학식 7.22(금) 자율(행사) 1 개학식 8.24(수) 자율(행사) 1 2학기 자치회임원 선거 8.31(금) 자율(자치) 1 2학기 현장체험학습 9월 중 봉사1, 교과6~7 친구사랑 학예행사 9.7(월)~9.11(금) 봉사 1 (1,2학년은 교과) 2학기 SEM school 8.31/9.28/10.5/10.12/10.19(수) 창체 4 자곡 축제 10.20(목)~10.21(금) 창체 12 고적답사(5학년) 11월 중 23 교과 23 수학여행(6학년) 11월 중 24 교과 24 교원능력개발평가 학생만족도조사 11월 중 자율(자치)1 겨울방학식 12.23(금) 자율(행사)1 개학식 2.3(금) 자율(행사)1 종업식 2.17(금) 자율(행사)1, 교과1 Ⅳ 자 곡 교 육 과 정 편 성 졸업식 2.17(금) 1 3 자율(행사)1, 교과2 서울자곡초등학교 45

54 바. 교과 전담 운영 1) 교과 전담 교사가 담당 교과 수업을 하지 않는 기간 가) 학년 초 담임교사 생활지도 기간 : (수)~3.4(금) 2) 학년별 교과 전담 시간 배당 학년 학급수 수업 시수 교과 시수 담임시수 교과 총시수 교과 과목 영어(2), 과학(3) 영어(2), 과학(3) 영어(3), 실과(2), 미술(2), 음악(2) 과학(3), 영어(3), 실과(2), 음악(2) 계 ) 교과전담교사 수업시간 전담교사 과목 학년 지도 학급수 수업시수 교과 시수 SEM school 총수업 시수 김달호 과학 영어 김지원 한미림 김신영 장심영 정소라 영어 미술 영어 과학 도덕 과학 실과 미술 영어 음악 도덕 음악 실과 국어 서울자곡초등학교

55 4) 교과전담교사 시간표 김달호 ( 과6 ) 월 화 수 목 금 1 6-3과 6-4과 6-2과 2 6-3과 6-4과 6-2과 3 6-3과 6-4과 6-2과 4 6-1과 5 6-1과 6 6-1과 김지원 (영3/영5/미5-3) 월 화 수 목 금 1 5-1영 5-1영 3-1영 2 3-2영 5-2영 5-2영 3-2영 3 3-3영 5-3영 5-3영 3-3영 5-3미 4 3-1영 3-4영 5-3영 5-3미 5 3-4영 5-1영 6 5-2영 한미림 ( 과3/영4/도6-3 ) 월 화 수 목 금 1 3-1과 3-4과 4-3영 2 4-1영 3-1과 3-1과 4-1영 3 4-2영 3-2과 3-2과 3-4과 4 4-3영 3-2과 3-3과 3-4과 5 4-3도 3-3과 4-2영 6 3-3과 김신영 ( 실5/미5-1, 5-2/과4 ) 월 화 수 목 금 1 5-3실 4-1과 4-2과 2 5-3실 4-1과 4-2과 3 5-2미 5-2실 4-3과 5-1실 4 5-2미 5-2실 4-3과 5-1실 5 5-1미 4-1과 4-2과 4-3과 6 5-1미 장심영 (영6/ 음5/ 도5-3) 월 화 수 목 금 1 6-3영 6-1영 2 5-2음 6-4영 6-2영 3 5-3음 5-3음 6-3영 4 5-1음 5-3도 6-1영 5-1음 6-4영 5 6-1영 6-3영 6-2영 5-2음 6 6-2영 6-4영 정소라 ( 음6/실6/국5 ) 월 화 수 목 금 1 5-2수 6-3음 6-1실 6-2음 2 6-1음 6-1실 6-3음 3 6-2실 6-2음 6-3실 6-4음 4 6-2실 6-4음 6-3실 6-1음 5 6-4실 5-2수 6 6-4실 5-2수 William (3~6 영어) 월 화 수 목 금 1 5-1영 3-1영 6-1영 2 4-1영 5-2영 3-2영 6-2영 3 4-2영 5-3영 3-3영 6-3영 4 4-3영 3-4영 5-3영 6-4영 Ⅳ 자 곡 교 육 과 정 편 성 5 6-1영 6-3영 5-1영 6 6-2영 6-4영 5-2영 서울자곡초등학교 47

56 사. 특별실 운영 계획 체육관 탐구실 월 화 수 목 금 월 화 수 목 금 방과후 방과후 운동장 도서실 월 화 수 목 금 월 화 수 목 금 컴퓨터실 미술실 월 화 수 목 금 월 화 수 목 금 창의실 실과실 월 화 수 목 금 월 화 수 목 금 음악실 월 화 수 목 금 서울자곡초등학교

57 아. 전교 시간표 요일 학반 1학년 2학년 3학년 국(글) 국 국 국 국 국 국 국 국 수 국 사 국 국 2 창(컴) 국(글) 통 국 국 국 수 수 수 국 체(강) 영 음 사 월 3 통 창(컴) 국(글) 통 통 통 통 통 통 통 수 체(강) 영 수 4 통 통 창(컴) 통 통 창 통 통 통 통 영 사 도 체(강) 5 사 국 체(강) 영 1 통(강) 수 수 수 수 수 수 통 국 국 과(탐) 체(운) 국 국 2 수 통(강) 수 창(운) 수 수 통 통 수 창 과(탐) 수 체(운) 수 화 3 수 수 통(강) 국 창(운) 통 통 수 창 통 국 과(탐) 사 체(운) 4 국 국 국 국 국 창(운) 국(글) 창 통 국 체(운) 과(탐) 수 영 5 통 통 통 통 통 국 창 국(글) 통 통합 수 사 과(탐) 미술 6 음 국 과(탐) 미술 1 국 국 국 수 국 국 통(강) 통(컴) 국 수 국 국(글) 국 수 2 국 국 국 통 국 국 국 통(강) 통(컴) 국 수 수 국(글) 수 수 3 통 통 통 통 창 통 수 수 통(강) 통(컴) 미 미술 음 국(글) 4 통 통 통 국(글) 통 통 통(컴) 국 수 통(강) 미 미술 수 음 5 사 음 사 사 1 창(운) 수 수 창(컴) 수 수 국 통 창 통 영 국 체(운) 과학 2 수 창(운) 수 수 창(컴) 수 창 국 통 수 과 영 수 체(운) 목 금 3 수 수 창(운) 수 수 창(컴) 수 수 국 통 체(운) 과학 영 도 4 통 통 통 통 통 통 통 통 국(글) 창 국 체(운) 과학 음 5 통 통 통 통 통 통 국 통 통 국(글) 음 수 국 국 1 국 국 국 통(강) 국 국 통(운) 국 국 수 수 수 국 창(컴) 2 국 국 국 국 통(강) 통 통 통(운) 수 국 사 국 창(컴) 국 3 통 창 창 국 국(글) 통(강) 국 국 통(운) 통 도 창(컴) 미술 과(탐) 4 통 통 통 창 창 국(글) 통 창 통 통(운) 창(컴) 음 미술 과(탐) 5 국(글) 도 수 사 Ⅳ 자 곡 교 육 과 정 편 성 글-도서관 강-체육관 운-운동장 컴-컴퓨터 창-창의실 탐-탐구실 미-미술실 실-실과실 음-음악실 서울자곡초등학교 49

58 요일 학반 도 국 국 국 창 국 도 사 과(창) 수 2 영 체(운) 수 국 음(음) 국 수 체(운) 과(창) 국 월 3 사 영 체(운) 도 미(미) 음(음) 체(운) 실 과(창) 국 4 체(윤) 사 영 음(음) 미(미) 과(창) 국(글) 실 수 체(운) 5 창(컴) 음 도 미(미) 국 과(창) 영 국(글) 국 실 6 미(미) 수 과(창) 사 영 사 실 1 국(글) 도 수 영 수 실(실) 국 사 음 과(창) 2 국 국(글) 국(글) 사 영 실(실) 음 국 국 과(창) 화 3 음 수 국 사 실(실) 영 국 음 사 과(창) 4 체(강) 수 사 수(컴) 실(실) 도 과(창) 수 국 음 5 미 체(강) 음 수 수(컴) 수 과(창) 체(운) 영 국 6 미 음 체(강) 창 사 수(컴) 과(창) 국 체(운) 영 1 국 사 미 영 국 국 미 미 수 사 2 음 사 미 과(창) 영 사 미 미 체(운) 국 수 3 수 국 수 과(창) 체(운) 영 수 수 미 미 4 수 국 국 과(창) 도 체(운) 영 국 미 미 5 과 영 창 체(운) 수 창 국 영 도 도 1 과 국 사 국(글) 사 수 실 과(창) 체(강) 영 2 과 국 사 수 사 수(글) 실 과(창) 영 체(강) 목 3 사 미 과 수 국(글) 음 체(강) 과(창) 실 수 4 사 미 과 음(음) 체(운) 영 국 체(강) 실 국 5 창 과 창(컴) 영 음(음) 체(운) 사 수 수 사 6 체(운) 영 국 수 국 국 사 1 국 과 영 국 과(창) 사 영 음 국 국 2 영 과 체(운) 국 과(창) 사 국 영 음 국(글) 금 3 국 체(운) 음 실(실) 과(창) 미(미) 사 국 영 음 4 체(운) 수 국 실(실) 체(강) 미(미) 음 도 국 영 5 수 창(컴) 과 사 국 체(강) 수 수 수 체(운) 6 체(강) 국 국 체(운) 사 사 수 글-도서관 강-체육관 운-운동장 컴-컴퓨터 창-창의실 탐-탐구실 미-미술실 실-실과실 음-음악실 50 서울자곡초등학교

59 자. 교육과정 시간 운영 계획 1) 주간 운영 요일 월 화 수 목 금 행사 내용 직원협의회 아침 활동 교직원 연수 부장협의회 동학년협의회 비고 * 직원 연수는 학교와 강사 일정에 따라 실시한다. * 직원협의회는 매주 월요일 16시로 예정하나 필요에 의해 변경할 수 있다. 2) 생활시정표 1-2학년 생활 시정표 시각 시각 시간 3-6학년 생활 시정표 (분) 시작 끝 시작 끝 시간 (분) 학생 등교 08 : : 학생 등교 08 : : 교시 09 : : 교시 09 : : 교시 09 : : 교시 09 : : 중간놀이 10 : : 중간놀이 10 : : 교시 10 : : 교시 10 : : 학년 점심식사 11 : : 학년 4교시 11 : : 학년 4 교시 12 : : 학년 점심시간 12 : : 교시 13 : : 교시 13 : : 교시 13 : : 학생 중심의 수업 운영을 위해 1~2교시, 3~4교시를 블록타임제로 운영.(쉬는 시간 : 5분 가능) 놀이 문화 활성화를 위해 중간놀이시간 20분을 확보 운영. 위생적이고 여유 있는 급식지도를 위해 1-2학년은 3교시 후 점심식사 실시. Ⅳ 자 곡 교 육 과 정 편 성 서울자곡초등학교 51

60 52 서울자곡초등학교 M e M o

61 2016 더불어 성장하는 행복한 배움터 Ⅴ 자곡 교육과정 운영 1. 교과 운영 2. 창의적 체험활동 운영 3. 특별 보충 교육과정 운영 4. 범교과학습 운영 5. 특수교육 운영

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63 1 교과 운영 가. 기본 방향 1) 교과 교육 중점은 국가 교육과정과 서울특별시 초등학교 교육과정 편성ž운영 지침을 바탕 으로 하여 본교 실정에 맞추어 설정한다. 2) 구현 계획은 교육 중점을 달성하기 위한 실천 계획으로 학교 행사 및 부서별 사업 내용을 교과 활동과 관련하여 지도하도록 설정한다. 3) 학년별 교과 중점 및 구현 계획은 학년 실정에 맞게 작성하여 운영한다. Ⅴ 자 곡 교 육 과 정 운 영 나. 운영 방침 1) 학교 실정에 맞는 교과 교육과정 편성을 위해 학생의 능력과 요구, 지역 사회의 실태, 학부모의 요구, 학교 실정 등을 조사하고 시사점을 추출하여 반영한다. 2) 교과별 교육 내용은 교과간ž학년간의 계열성과 연속성을 고려하여 지도 시기와 순서, 비중, 방법 등을 조정하여 운영할 수 있다. 3) 학생의 능력과 적성, 진로를 고려하여 다양한 교육 내용과 방법을 활용한다. 4) 탐구 활동을 통하여 개념 및 원리를 이해하도록 지도하고, 여러 가지 자료를 활용한 정보의 수집ž선택ž처리ž활용능력을 기르는 데 힘쓴다. 5) 의사소통 중심의 영어 교육이 정착될 수 있도록 학년, 학생 수준을 고려하여 다양한 교육 활동을 전개하도록 한다. 6) 학년별 교육과정 운영 연간 지도 계획을 수립한다. 7) 학습부진학생, 심신장애학생을 위한 학습 계획을 별도로 수립하여 추진한다. 8) 인성교육, 경로효친교육, 환경교육, 경제교육, 보건교육, 안전교육, 성교육, 진로교육, 다문화 교육, 통일교육 등은 관련되는 교과 및 창의적 체험활동시간에 반영되도록 편성한다. 9) 학년별 교육과정 운영 연간 계획에 의거하여 학급교육과정 운영계획을 수립하고 안내한다. 다. 검인정교과서 채택 현황 영어 체육 음악 미술 실과 보건 3학년 YBM 천재 비상 천재 ž ž 4학년 YBM 천재 비상 천재 ž ž 5학년 천재 교학사 비상 금성 천재 ž 6학년 천재 교학사 비상 금성 천재 YBM 서울자곡초등학교 55

64 라. 교과별 교육중점 및 지도 계획 국 어 구 분 내 용 교과 목표 국어 활동과 국어와 문학을 총체적으로 이해하고, 국어 활동의 맥락을 고려하여 국어를 정확하고 효 과적으로 사용하며, 국어를 사랑하고 국어 문화를 누리면서 국어의 창의적 발전과 국어 문화 창조에 이바지할 수 있는 능력과 태도를 기른다. 듣기 ž 말하기 실제 지식 ž다양한 목적의 글 읽기 -정보를 전달하는 말 -설득하는 말 -친교 및 정서 표현의 말 ž듣기 말하기와 매체 ž듣기 말하기의 본질 과 특성 ž듣기 말하기의 유형 ž듣기 말하기와 맥락 기능 ž상황 이해와 내용 구성 ž표현과 전달 ž추론과 평가 태도 ž상호 작용과 관계 형성 ž듣기 말하기과정의점검과조정 ž가치와 중요성 ž동기와 흥미 ž공감과 배려 ž듣기 말하기의 윤리 지도 내용 지도 방법 평가 방법 읽기 쓰기 문법 문학 실제 지식 실제 지식 실제 지식 실제 지식 ž다양한 목적의 글 읽기 -정보를 전달하는 글 -설득하는 글 -친교 및 정서 표현의 글 ž읽기와 매체 ž읽기의 본질과 특성 ž글의 유형 ž읽기와 맥락 기능 ž낱말 및 문장의 이해 ž내용 확인 ž추론 ž평가와 감상 ž읽기 과정의 점검과 조정 태도 ž가치와 중요성 ž동기와 흥미 ž읽기의 생활화 ž다양한 목적의 글쓰기 -정보를 전달하는 글 -설득하는 글 -친교 및 정서 표현의 글 ž쓰기와 매체 ž쓰기의 본질과 특성 ž글의 유형 ž쓰기와 맥락 기능 ž국어 문화와 자료 -구어 자료, 문어 자료 ž다양한 매체와 국어 자료 ž언어의 특성 ž국어의 구조 ž국어의 규범 탐 구 와 적용 ž글씨 쓰기 ž쓰기의 계획 ž내용 생성과 조직 ž표현하기와 고쳐쓰기 ž쓰기 과정의 점검과 조정 태도 ž국어의 분석과 탐구 ž국어 지식의 적용 태도 ž국어 생활의 점검과 문제 해결 ž다양한 갈래의 문학 -시(시가), 소설(이야기), 극, 수필, 비평 ž다양한 매체와 문학 ž문학의 본질과 속성 ž문학의 갈래 ž문학 작품의 맥락 수 용 과 생산 ž작품 이해와 해석 ž작품 감상 ž작품 비평과 소통 태도 ž작품 창작 ž가치와 중요성 ž동기와 흥미 ž쓰기의 윤리 ž쓰기의 생활화 ž국어의 가치와 중요성 ž국어 탐구에 대한 흥 미 ž국어 의식과 국어사랑 ž문학의 가치와 중요성 ž문학에 대한 흥미 ž문학의 생활화 듣기ž말하기: 음성 언어의 상호 작용 특성을 살려, 듣기ž말하기의 다양한 목적과 맥락을 반영한 활동을 하도록 한다. 읽기: 글쓴이의 목적, 글의 형식과 특성, 독자의 관점 등에 유의하여 능동적으로 의미를 구성하며 글을 읽는 학습 활동을 강조한다. 쓰기: 글쓰기의 목적과 독자, 주제 등을 고려하여 실제로 글을 쓰는 학습 활동을 강조한다. 문법: 다양한 국어 현상을 원리 중심으로 탐구하여 언어 지식을 생성하는 경험을 강조하고, 학습한 내 용이 바람직한 국어 생활에 활용될 수 있도록 한다. 문학: 개별 작품을 학습자의 삶과 관련지어 봄으로써 심미적 상상력과 건전한 심성을 계발하고, 바람 직한 인생관과 세계관 형성을 돕는 학습 활동을 강조한다. 평가 목적, 평가 목표와 내용에 적합하게 다양한 평가 방법과 평가 도구를 활용한다. 교사의 학생 평가 외에 학생의 자기 평가, 학생과 학생 간의 상호 평가를 적극적으로 활용한다. 영역의 특성, 평가 목표, 평가 내용, 평가 상황 등을 고려하여 선택형 평가, 서답형 평가, 연구 보고서 법, 자료철, 면접법, 토론법, 관찰법 등의 다양한 평가 방법을 적절하게 활용한다. 56 서울자곡초등학교

65 도 덕 구 분 내 용 교과 목표 자신과 타인ž사회, 국가ž민족 및 자연과의 관계에 대한 올바른 이해를 바탕으로, 인간의 삶에 필 요한 도덕규범과 예절을 익히며, 생활 속에서 제기되는 여러 가지 도덕 문제를 합리적으로 해결 해 나갈 수 있는 도덕적 사고력과 판단력, 실천동기 및 능력을 함양하여 자율적이고 통합적인 인격을 형성한다. 바람직한 삶을 영위할 수 있는 도덕적 능력과 태도를 지닌다. 다른 사람과 조화롭게 살아갈 수 있는 도덕적 능력과 태도를 지닌다. 국가의 발전과 민족의 통일 및 인류공영에 이바지할 수 있는 도덕적 능력과 태도를 지닌다. 이상적 삶을 영위할 수 있는 도덕적 능력과 태도를 지닌다. Ⅴ 자 곡 교 육 과 정 운 영 지도 내용 지도 방법 평가 방법 주요 가치 덕목 정직, 자주 성실, 절제 책임, 용기 효도, 예절 협동, 준법 민주적 대화 준법, 정의 배려, 사랑 애국ㆍ애족 평화ㆍ통일 생명존중 자연애 영역 내용 도덕적 주체로서의 나 우리ㆍ타인ㆍ 사회와의 관계 나라ㆍ민족ㆍ 지구공동체와 의 관계 자연ㆍ초월적 존재와의 관계 3학년 4학년 5학년 6학년 도덕 공부는 이렇게 해요 소중한 나의 삶 가족 사랑과 예절 감사하는마음의표현 친구간우정과예절 나라의상징과나라 사랑 분단의 배경과 민족의 아픔 생명의 소중함 정직한 삶 자신의 일을 스스로 하는 삶 약속을 지키는 삶 공중도덕 인터넷 예절 우리나라ㆍ 민족에 대한 긍지 통일의 필요성과 우리의 통일노력 올바른 자연관과 환경보호 최선을다하는생활 감정의올바른관리 반성하는 삶 이웃간의도리와예절 서로 돕는 생활 대화와 갈등해결 게임중독의 예방 북한 동포 및 새터민의 삶 이해 재외동포에 대한 관심 참된 아름다움 자긍심과자기계발 자기 행동에 대한 책임감 용기 있는 행동 준법과 규칙 준수 공정한 행동 남을배려하고봉사 하는 삶 편견 극복과 관용 우리가 추구하는 통일의 모습 평화로운 세상 사랑과 자비 통합적인 지도 - 지식, 정서, 행동을 통합적으로 다루어야 함 토의식 수업 실천을 위한 지도 - 예절실 활용, 봉사활동, 1인 1역할 교재의 재구성과 다양한 학습 자료 개발 - 지역과 내용에 따라 재구성 교사들의 모범 학년별 발달 수준에 부합되는 지도 방법 구사-같은 학년에서 목표와 내용에 따라 특색 있는 지도 방법 구사, 감화 및 설득 방법, 탐구식 지도 방법, 실천ž체험 중심의 지도 방법 인성 교육과의 연계 지도 - 가정과 연계한 감동감화이야기를 통한 교육, 타 교과의 가치문제와의 연계, 교내 행사(현장체험학습, 자곡축제 등), 교사와의 상호 작용 등을 수업 상황에 적절히 관련시켜 지도 도덕과의 평가는 인지적, 정의적, 행동적 측면에 대한 통합적인 평가 인지적 영역 - 도덕적 가치 규범의 의미, 근거에 대한 이해 정도, 도덕적 사고력과 추 론 능력 정도, 가치 판단의 합리성 정도 정의적 영역 - 도덕적 민감성과 열정성, 도덕적 가치ž규범에 대한 내면화 정도 행동적 영역 - 도덕적 가치ž규범을 실천하고 습관화한 정도를 평가 준거로 함 평가 결과 - 기록, 보관에 그치는 것이 아니라 도덕과 수업의 목표, 내용, 방법 등을 개 선하는 근거 자료와 수단으로 활용 평가의 종류 - 서술형 및 논술형 평가, 토론 능력과 태도 평가, 자기 평가 보고서, 포트 폴리오 평가, 체크리스트법 서울자곡초등학교 57

66 사 회 구 분 내 용 교과 목표 사회과는 사회생활에 필요한 지식과 기능을 익혀 이를 토대로 사회현상을 올바로 인 식하고, 민주 사회 구성원에게 요청되는 가치와 태도를 기름으로써 민주 시민으로서의 자질을 갖추도록 하는 교과이다. 영역 핵심 요소 통합 ㆍ사회의 여러 현상과 특성의 통합적, 체계적 이해 지리 ㆍ인간과 자연과의 상호 작용의 이해 ㆍ삶의 터전에 따른 인간 생활의 다양성 이해 ㆍ지역의 지리적 특성 이해 지도 영역 및 내용 지식 역사 일반 사회 ㆍ역사적인 지식의 획득 및 변화와 지속성이라는 역사의 기본 개념 ㆍ우리나라의 역사적 전통과 문화의 특수성 파악 ㆍ우리 문화와 민족사의 발전상 이해 ㆍ인류 생활의 발달 과정과 각 시대의 문화적 특색 파악 ㆍ사회생활에 관한 기본적 지식 이해 ㆍ정치ㆍ경제ㆍ사회ㆍ문화 현상의 기본적 원리의 이해 ㆍ현대 사회의 성격과 사회 문제들의 파악 파악 기능 ㆍ지식과 정보의 획득ㆍ조직ㆍ활용 능력 ㆍ탐구 능력, 의사 결정 능력, 사회 참여 능력, 합리적 문제 해결 능력 가치ㆍ태도 ㆍ민주적 생활 태도 ㆍ당면한 사회 문제에 대한 관심 ㆍ민주 국가의 발전에 이바지하려는 태도 활동 방법에 따른 교수ž학습 방법 - 조직 방법 : 일제학습, 분단별 학습, 개별화 학습, 협동학습 - 활동 방법 : 현장체험 학습, 구성학습, 극화학습, 토의학습, 조사보고학습 등 - 자료 이용 : 사료학습, 인물학습, 지도학습, 시사학습 지도 방법 사고력 신장 중심의 방법 - 문제해결학습 : 생활 기능 신장 - 탐구학습 : 사회과 지식 향상 - 의사결정학습 : 가치ž태도 함양 수업 방법과 기법의 조화로 효율적인 교수학습 전략 수립 사회과 학력신장 방법 - 흥미로운 학습 문제 인식을 위한 기본 전략 전개 - 재미있는 탐구 전략 수립 - 의미 있는 생활화 및 학습 정리 테마 중심 현장체험학습을 통한 학년별 집중 체험 활동 5학년 고적답사를 통한 문화 유적지 및 자연 지리적 환경 탐방 평가 방법 사회과는 성격-목표-내용-교수ž학습방법-평가의 일관성을 유지하고 수준별 교육과정의 정신에 따라 학습자 개개인의 진도와 성취도를 확인하는 데 있다. 평가방법 - 서술, 논술, 찬반 토론, 실기, 면접, 체크리스트, 관찰, 연구보고서, 포트폴리오 평가자료 - 양적 자료(사고력, 가치ž태도의 변화 평가 자료로 활용) - 질적 자료(지식, 기능의 평가 자료로 활용) 58 서울자곡초등학교

67 수 학 구 분 내 용 수학적 개념, 원리, 법칙을 이해하고, 수학적으로 사고하고 의사소통하는 능력을 길러, 여러 가지 현상과 문제를 수학적으로 고찰함으로써 합리적이고 창의적으로 해결하며, 수학 학습자로서 바람직한 인성과 태도를 기른다. 생활 주변이나 사회 및 자연 현상을 수학적으로 관찰, 분석, 조직, 표현하는 경험을 통하여 수 교과 목표 학의 기본적인 기능과 개념, 원리, 법칙과 이들 사이의 관계를 이해하는 능력을 기른다. 수학적으로 사고하고 의사소통하는 능력을 길러, 생활 주변이나 사회 및 자연의 수학적 현상에서 파악된 문제를 합리적이고 창의적으로 해결하는 능력을 기른다. 수학에 대하여 관심과 흥미를 가지고, 수학의 가치를 이해하며, 수학 학습자로서 바람직한 인성과 태도를 기른다. 수와 연산, 도형, 측정, 규칙성, 확률과 통계 -5개 영역 - 수와 연산 영역에서는 자연수, 분수, 소수의 개념과 사칙계산 - 도형 영역에서는 평면도형과 입체도형의 개념과 성질 - 측정 영역에서는 길이, 시간, 들이, 무게, 각도, 넓이, 부피의 개념과 활용 - 규칙성 영역에서는 분류하기, 규칙 찾기, 비와 비율, 비례식과 비례배분, 정비례와 지도 내용 반비례 - 확률과 통계 영역에서는 표 만들기, 그래프 그리기, 자료의 정리, 가능성과 평균, 비율그래프 교육과정에 제시된 내용은 모든 학생이 도달해야 할 성취 기준 - 교육과정에 제시된 내용을 지도한 후 학습 결손이 있는 학생에게는 보충학습, 우수한 학생에게는 심화학습의 기회를 추가로 제공 발견 학습, 탐구 학습, 협동 학습, 개별 학습, 설명식 교수 등 의미 있는 발문 - 창의적인 답인 나올 수 있는 열린 형태의 발문 수학적 사고력과 추론 능력 신장 - 귀납, 유추, 연역적 사고와 추론 능력 수학적 문제해결력 강화 - 문제 해결의 방법, 과정, 결과 중시, 문제 만들기 활동 지도 방법 수학적 의사소통 능력 신장 - 수학적 아이디어를 말과 글, 시각적으로 표현하고 토론함 (소집단학습, 수학 학습장 사용 권장) 수학에 대한 흥미와 가치 이해, 수학 학습자로서의 바람직한 인성과 태도 육성 (수학체험 활동 권장) Ⅴ 자 곡 교 육 과 정 운 영 평가 방법 수학 학습 활동 과정 중심으로 학생의 수학적 사고의 전개 능력을 평가 - 수행평가(학년별 수행평가 계획)실시 - 매단원별 평가 실시(기본 과정 학습 목표의 60% 미만의 학생들 보충 지도) 수학 학습에서 전반적으로 요구되는 사항 강조하여 평가 - 수학의 기본적인 개념, 원리, 법칙을 이해하고 적용하는 능력 - 수학적 표현의 의미를 정확하게 이해하고 사용하는 능력 - 수학적 지식과 기능을 활용하여 타당하게 추론하는 능력 - 다양한 상황에서 발생하는 여러 문제를 수학적으로 사고하여 해결하는 능력 - 수학적 사고 과정과 결과를 합리적으로 의사소통하는 능력 정의적 영역(흥미, 가치 이해, 수학 학습자로서의 인성, 태도)의 평가 - 관찰평가 서울자곡초등학교 59

68 과 학 구 분 내 용 교과 목표 지도 내용 지도 방법 자연 현상과 사물에 대하여 흥미와 호기심을 가지고 탐구하여 과학의 기본 개념을 이해하고, 과학적 사고력과 창의적 문제 해결력을 길러 일상생활의 문제를 창의적이고 과학적으로 해 결하는 데 필요한 과학적 소양을 기른다. 과학의 기본 개념을 이해하고, 자연 탐구와 실생활 문제해결에 이를 적용한다. 자연을 과학적으로 탐구하는 능력을 기르고, 실생활의 문제해결에 이를 활용한다. 자연 현상과 과학 학습에 대한 흥미와 호기심을 기르고, 일상생활의 문제를 과학적으로 해결 하려는 태도를 함양한다. 과학, 기술, 사회의 상호 관계를 인식한다. 영역 : 에너지, 물질, 생명, 지구 물질과 에너지, 생명과 지구 체제 : 학년군별로 영역별 지식을 성취기준 형식으로 진술, 필수 탐구 활동 제시 학습 지도 계획 - 학습 내용과 지도 시기 조절 : 학교의 실정이나 지역의 특성, 자료 준비가능성 - 학습 방법 선택 : 학습 내용, 학생 수준, 실험 여건, 지도 시간 등 고려 - 자유 탐구 계획 수립 - 다양한 과학 활동 참여 계획 : 과학 전시회, 과학 학습과 관련된 특별 활동 등 - 과학 글쓰기와 토론 수업 계획 : 과학 내용 및 과학과 관련된 사회적 쟁점 자료 준비 및 활용 - 교육과정의 목표에 부합하는 자료 - 생활 주변 및 첨단 과학 관련 소재 활용 - 모형이나 시청각 자료, 소프트웨어, 인터넷 자료 활용 - 지속적인 관찰이 요구되는 내용 : 세부 계획 세우기(자료 준비, 관찰자, 내용) - 자유 탐구 수행 시 필요한 자료 : 학교 수준에서 지원 학습 지도 방법 - 다양한 교수 학습 방법 활용 : 강의, 실험, 토의, 조사, 견학, 과제 연구 등 - 기초 탐구 과정(관찰, 분류, 측정, 예상, 추리)과 통합 탐구 과정(문제 인식, 가설 설정, 변인 통제, 자료 변환, 자료 해석, 결과 도출, 일반화 등) 지도 - 학생의 구체적 조작 활동 우선 - 흥미와 호기심 유발 : 첨단 과학, 과학자 이야기, 과학사 등 도입 - 과학적 사고력, 창의적 사고력 및 의사소통 능력 함양 : 과학 글쓰기와 토론 - 자유 탐구 지도 : 수시로 진행 상황 점검, 적절한 격려와 조언 실험ž실습지도 - 안전 지도, 환경 보호, 생명 존중의 태도 평가 방법 성취 기준에 근거하여 실시 내용 : 과학의 기본 개념의 이해, 탐구 능력, 과학적인 태도 방법 : 선다형, 서술형 및 논술형, 관찰, 보고서 검토, 실기 검사, 면담 등 평가의 절차 : 계획 수립 평가 문항과 도구 개발 평가의 시행 평가 결과의 처리 평가 결과의 활용 공동 평가 도구 개발 평가 결과 활용 : 학습 지도 계획 수립, 지도 방법 개선, 진로 지도 등 60 서울자곡초등학교

69 실 과 구 분 내 용 나의 삶, 가정생활, 산업 기술의 세계에 대한 지식, 능력, 가치 판단력을 함양하여 건강한 개 인 및 가정생활을 영위하고, 산업 기술에 대한 기본 소양을 습득하여 현재와 미래의 가정생활 과 사회를 주도할 수 있는 능력과 태도를 기른다. 나와 가족을 이해하고 실천을 통하여 가정생활에 필요한 기본 자질을 함양하여 가정생활에서 교과 목표 직면하는 생활의 문제를 해결하고 바람직한 가정생활 문화를 창조할 수 있는 소양을 기른다. 산업 기술에 대한 개념과 특성을 이해하고 일상생활과 관련되는 문제를 창의적으로 해결함으 로써 산업 기술에 대한 바람직한 자세와 미래 사회에 적응하는 능력과 태도를 기른다. 일과 직업에 대한 건전한 가치관을 형성하여 진로를 탐색하고 가정생활과 일을 조화롭게 영위 할 수 있는 능력을 기른다. Ⅴ 자 곡 교 육 과 정 운 영 대 영 역 5 학 년 6 학 년 지도 내용 가정 생활 나의 성장과 가족 나의 영양과 식사 옷 입기와 관리하기 쾌적한 주거 환경 간단한 음식 만들기 간단한 생활용품 만들기 생활자원과 소비 기술의 세계 생활 속의 목제품 식물과 함께 하는 생활 정보기기와 사이버 공간 생활 속의 전기ž전자 동물과 함께 하는 생활 인터넷과 정보 일과 진로 교수ž학습 활동에 필요한 기본 용구 및 실습 도구 확보 실과 실습실의 확보(과학실, 급식실, 미술실, 텃밭을 영역별 실습실로 활용) 실천적 체험학습 위주의 학습지도 일상생활에 필요한 기본적인 공구, 기기 다루기 기능 습득 텃밭 및 교실원예를 활용한 기초적인 가꾸기 능력 신장 지도 방법 다양한 교수ž학습 방법을 활용한 실생활 문제해결력 신장을 위한 실과 수업 전개 현장체험학습을 통한 다양한 직업 세계에 대한 탐색 실과, 창의적 체험활동 시간을 활용한 정보통신교육 및 정보통신윤리교육 강화 학교홈페이지를 통한 네티켓 교육 강화 및 홈페이지 활성화 쓰레기 분리수거를 통한 환경교육 및 바자회를 통한 자원의 합리적 활용 교육 학교행사(현장체험학습, 자곡축제 등)와 연계한 실과 교육 각 영역별 특성을 고려하여 학습자의 학습 능력을 타당하고 신뢰성 있게 평가 교육 내용과 평가 목표에 적합한 다양한 평가 방법을 사용하여 지식, 기능, 태도 등의 측면을 평가 수행 평가는 찬반 토론법, 실기 시험, 실험ž실습법, 관찰법, 자기 평가 및 동료 평가, 프로젝트 평가 방법 등 다양한 방법을 활용하여 계획적으로 실시 실험ž실습, 실기 등의 평가는 평가 항목을 세목화, 단계화하여 평가 기준을 작성, 활용하여 객 관적인 평가가 되도록 실시 평가 결과는 학습내용과 학습지도 방법의 피드백 자료로 활용 서울자곡초등학교 61

70 체 육 구 분 내 용 교과 목표 지도 내용 지도 방법 평가 방법 체육과는 신체 활동 가치의 내면화와 실천을 통한 전인 교육을 목표로 한다. 즉 신체 활 동을 통하여 활기차고 건강한 삶에 필요한 지식과 실천 능력, 자신의 미래를 계발하는데 필요한 도전 능력과 창의적 사고력, 공동체 생활에 필요한 선의의 경쟁력과 협력하는 태 도를 함양한다. 신체 활동 가치의 기초 교육 을 담당하기 위해 올바른 건강 생활 습관 형성, 기초 체력 증진, 운동 기본 능력과 표현 능력의 향상, 바람직한 운동 질서 및 규범의 형성, 활기찬 여가 생활 태도 형성을 강조한다. 신체 활동과 건강의 관계를 이해하고, 건강 증진에 필요한 지식과 운동 방법을 습득하고 실천할 수 있게 지도한다. 신체 활동의 도전 대상을 이해하고, 도전 활동에 필요한 기본 수행 방법을 습득하고 실천할 수 있게 지도한다. 신체 활동의 경쟁 유형을 이해하고, 경쟁 활동에 필요한 기본 수행 방법을 습득하고 실천할 수 있게 지도한다. 신체 활동의 표현 요소를 이해하고, 표현 활동에 필요한 다양한 표현 방법을 습득하고 감 상할 수 있게 지도한다. 신체 활동과 여가의 관계를 이해하고, 여가 활동에 필요한 기본 수행 방법을 습득하고 생 활화할 수 있게 지도한다. 개인차를 고려한 수준별 수업을 실시한다. 신체 활동에 대한 학생의 흥미, 운동 기능, 체력, 성차, 학습 유형 등을 고려하여 다양한 수준별 수업을 실시한다. 통합적 교수ž학습 활동이 되게 한다. 신체 활동을 총체적으로 이해하고 수행할 수 있도록 교수ž학습 활동을 통합하여 운영한다. 창의적 교수ž학습 방법을 선정하고 활용한다. 체육과 교육과정 내용의 특성을 고려하여 가 장 효율적으로 지도할 수 있는 수업 모형, 교수ž학습 전략, 수업 기법, 교육 기자재 등을 선정하여 활용한다. 학생의 학업 성취도를 높이기 위해 교수 학습에 대한 구체적인 계획을 수립하도록 한다. 계획 수립 시 지도 내용의 특성, 시간 배당, 학급 인원 수, 사전 학습 경험 및 학생 발달 특성, 시설 및 운동 기구, 계절 등을 고려한다. 다양한 수업환경 및 매체를 활용하고 효율적 학습조직 및 수업시간을 운영하며 학습자의 관리, 안전을 고려한다. 교내 체육 동아리 활동, 스포츠클럽 활성화를 통해 신체 활동 가치를 함양하고 평생 체육 의 기틀을 마련한다. 아침활동시간과 중간놀이시간을 통해 건강과 여가의 가치를 실현할 수 있도록 한다. 평가의 목적, 내용, 시기, 대상의 특성, 학급 학생 수, 학교의 방침 등에 따라 달라질 수 있으며, 평가 방법과 절차를 학년 초에 수립하여 학생들에게 알려주도록 한다. 학습의 결과뿐만 아니라, 체계적인 누가기록과 지속적인 관찰을 근거로 학습 과정 반영 평가는 교사평가, 상호평가, 자기평가 등의 학생평가를 결합한 다양한 방법의 종합평가 목적과 내용 등을 고려하여 실시하도록 하고, 학년별 평가의 기준, 절차, 시기, 시설과 용 구, 평가도구 등을 공정하게 적용하여 객관적이고 신뢰성 있는 평가 실시 62 서울자곡초등학교

71 음 악 구 분 내 용 다양한 악곡 및 활동을 통하여 음악의 아름다움을 경험하게 하고, 음악의 기본 능력 교과 목표 과 창의적으로 표현하고 감상하는 능력을 기르며, 풍부한 음악적 정서와 음악을 생활 화하는 태도를 가지게 한다. 음악과 교육과정의 내용은 활동, 이해, 생활화 영역의 순으로 제시됨. 활동 영역 : 표현하기, 노래하기, 연주하기, 음악 만들기, 감상하기에 관련된 다양한 음악 활동 지도 내용 이해 영역 : 음악적 개념, 악기와 악곡의 특징 등의 내용 생활화 영역 : 음악을 즐기는 태도 갖기, 학교 내외에서 음악 발표하기, 생활 속에서 음악 활용하기 등 Ⅴ 자 곡 교 육 과 정 운 영 지도 방법 평가 방법 가창 활동 중심 교수ž학습 지도 - 노래를 정확하게 부르고, 자기의 느낌에 충실하게 표현하기 - 다양한 형태의 악보와 신체활동 등으로 음높이와 길이에 대한 감각 키우기 - 중창이나 합창의 기회를 제공하여 화음감을 기르고 음악의 아름다움 체험하기 기악 활동 중심 교수ž학습 지도 - 연주를 통해 음악개념을 형성하고 연주력을 향상시키며 연주 활동의 즐거움 체험하기 - 독주 및 중주, 합주의 기회를 제공하고 서로 평가해 주기 창작 활동 중심 교수ž학습 지도 - 음악 수업에서 즉흥 연주와 작곡 활동에 참여할 수 있는 기회 제공하기 - 개인 혹은 그룹으로 창작 활동하여 노래나 악기로 표현해 보기 감상 활동 중심 교수ž학습 지도 - 교사가 그 악곡을 먼저 충분히 이해하고, 학습할 음악적 요소 파악하기 - 다양하고 폭넓은 음악과 소리를 학생들에게 제공하기 음악이 생활화될 수 있도록 일상생활과 연관된 음악적 활동하기 이해 평가 - 짧은 퀴즈, 단답형, 진위형 등의 문항을 통한 평가, 실음 중심의 평가 실기 평가 : 평가의 영역과 기준 제시 - 객관적 평가 : 리듬, 음정, 자세, 주법(가창ž기악), 음악에 대한 이해(창작ž감상) - 주관적 평가 : 음악적 표현력, 창의력, 태도 등 체크리스트 : 평가 항목을 상세화하여 타당한 평가 도구로 활용 보고서 - 음악 관련 활동에 대한 견학 보고서 - 수업 중 작성하는 학습 활동 보고서 - 특정 과제에 대한 보고서 - 자기 평가 및 상호평가지 태도 평가 : 음악적 취향과 태도의 변화에 대한 정의적 영역 평가 - 간단한 질문지, 평가 척도 등을 활용 - 생활 가운데 음악을 즐기는 모습, 장기적인 관점에서 음악에 대한 변화 모습 평가 서울자곡초등학교 63

72 미 술 구 분 내 용 교과 목표 미술의 다양한 체험, 표현, 감상활동을 통하여 미적 감수성, 창의적 표현 능력, 비평 능력을 기르고, 미술 문화를 향수할 수 있는 능력과 태도를 기른다. 지도 내용 다양한 탐색 활동을 통하여 자연환경, 시각 문화 환경의 아름다움을 발견하고 특징 이해하기 주제와 표현 방법에 알맞은 조형 요소와 원리 지도하기 시각 문화 환경에 대한 다양한 학습 경험 제공하기 작품에 따른 표현 재료와 용구의 선택 및 활용 방법 지도하기 미술 작품과 미술 문화에 대한 이해와 분석방법 지도하기 지도 방법 학습의 효과 높이기 위해 다양한 방법과 매체를 활용하기 - 슬라이드, 비디오, 멀티미디어, 인터넷 자료 활용, 학년별 현장체험학습 운영 자연 환경과 시각 문화 환경, 미술 작품에서 미적 사고를 형성하고 미적원리 특징 추론하기 - 시범, 강의, 개별학습 및 협동작업, 게임, 현장견학, 극화, 토론 등 - 미술문화유산과 조형물에 대한 정보 탐색, 미술가의 홈페이지 방문, 인터넷 게시판 활용, 컴퓨터 그래픽 프로그램 활용, 영상이미지의 미적 가치판단 유도하기 평가 방법 학습자들의 학습태도, 작품에 대한 발표, 창의적인 사고 형성, 탐색, 계획, 문제 해결 과정, 결과 등을 종합적으로 반영할 수 있는 평가 방법 및 미술교육의 질을 관리하며, 학습 목표 성취수준 확인을 위한 평가활동 필요 학생의 성취수준 고려하기 지속적인 관찰을 통하여 학습태도, 과정 및 결과를 균형 있게 평가 지필, 관찰법, 감상문, 토론법, 실기, 포트폴리오 등 다양한 평가 방법을 활용 미적 체험, 표현, 감상 영역을 모두 평가 평가 계획을 세울 때에는 평가 기준을 제시하여 객관성을 높임 미적 체험 영역의 평가 : 시각 현상에 대한 감수, 반응, 관찰력, 발표 및 토론능력, 태도 등을 평가한다. 표현 영역의 평가 : 발상과 구상력, 재료와 용구의 선택과 활용력, 매체와 방법의 활용력, 조 형 요소와 원리의 적용력, 창의성, 표현력, 심미성, 태도 등을 평가한다. 감상교육의 평가: 미술작품에 대한 감수, 반응, 지식, 이해, 적용, 비평능력, 발표 및 토론 능 력, 태도 등을 평가한다. 64 서울자곡초등학교

73 영 어 구 분 내 용 일상생활에 필요한 영어를 이해하고 사용할 수 있는 기본적인 의사소통 능력을 기르며, 외국 문화를 올바르게 이해하며 우리 문화를 발전시키고, 외국에 소개할 수 있는 바탕을 마련한다. 교과 목표 영어에 대하여 흥미와 기초적인 영어 사용에 대한 자신감을 가진다. 일상생활에서 영어로 기초적인 의사소통을 할 수 있는 능력을 기른다. 영어 학습을 통하여 다른 나라의 관습이나 문화를 이해한다. Ⅴ 자 곡 교 육 과 정 운 영 음성 언어 중심의 의사소통을 지도하되, 점차 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기의 언어 4 기능을 통합적으로 사용할 수 있는 능력을 기를 수 있도록 한다. 2009년 개정 교육과정 성취 내용 3~학년군 5~6학년군 -간단한 소리를 식별하고, 쉽고 간단한 말, 대 -간단한 말이나 대화를 듣고 내용을 이해하며, 전화 화, 찬트, 노래 게임 등을 이해하며, 단순한 과 대화를 이해하고, 과업을 수행하기. 업을 수행하기 -간단한 말이나 대화를 듣고 내용에 맞게 말하며 내용에 -영어의 간단한 소리를 듣고 말하고, 주변의 친 관해 묻고 답하고, 전화로 대화하며 상황에 맞게 지시 숙한 대상을 낱말과 문장으로 말하며, 학습 활 하거나 요청하기 동에 참여하며 간단히 묻고 답하기 -쉽고 간단한 어구, 문장, 글을 소리 내어 읽고 의미를 -알파벳을 식별하고, 소리와 철자의 관계를 이 이해하며, 쉽고 짧은 글의 주요 내용을 이해하기 해하며, 쉽고 간단한 낱말이나 문장을 따라 읽 -알파벳과 구두점을 바르게 쓰고, 쉽고 간단한 낱말과 고, 간단한 낱말과 어구의 의미를 이해하기 어구를 쓰며, 자신이나 가족 등에 관해 예시문을 참고 - 알파벳 인쇄체 대, 소문자를 쓰고, 낱말과 어 하여 짧고 간단한 글을 쓴다. 구를 따라 쓰며, 보고 쓰기 영어 교과전담교사를 활용하여 실제에서 사용될 수 있는 유의미한 표현을 제시하고 실제 영어 사용의 기회를 제공한다. 음성언어 중심의 수업 및 의미 전달 중심의 과제 제시로 자연스럽고 자신 있게 의사소통할 지도 방법 수 있는 바탕을 마련한다. 재구성한 수업 운영으로 실제적이고 다양한 표현을 제공하도록 한다. 영어수업 시간을 통해 자연스러운 외국 문화 이해 및 우리 문화를 소개할 수 있는 바탕을 마련하도록 한다. 평가 방법 과정 중심, 활동 중심의 수행 평가 형태로 평가하며 학생들의 심리적인 부담을 줄일 수 있 도록 한다. 학생들의 상호 관찰 평가, 교사의 관찰, 자기 평가, 과제 수행 능력 등 종합적으로 평가하여 서술식으로 기술한다. 게임이나 역할놀이와 같은 의사소통 활동시의 참여의욕, 태도, 음성언어 사용능력을 관찰하여 정의적 영역 또한 평가한다. 학년별 성취기준을 달성할 수 있도록 하며, 4가지 언어 기능을 고루 평가한다. 서울자곡초등학교 65

74 바른 생활 구 분 내 용 교과 목표 가. 가정과 학교 지역사회의 생활에 필요한 기본 생활 습관을 형성한다. 나. 가정과 학교에서 학습하는 데 필요한 기본 학습 습관을 형성한다. 다. 실천 활동을 하는 과정에서 기초적인 실천 기능을 익힌다. 대주제 소주제 활동주제 대주제 소주제 활동주제 학교와 나 학교생활 나와 친구 몸 나의 꿈 안전하게 등ž하교하기 친구와 서로 도우며 공부하기 몸 소중히다루기 나의꿈 가꾸기 이웃 이웃 가게 우리마을 직업 이웃과 인사하기 물건 소중히 하기 공공시설과 물건 아끼기 일의 소중함 알기 지도 내용 봄 가족 봄맞이 새싹 봄날씨와 생활 봄나들이 집 가족 친척 다양한 가족 봄맞이 청소하기 새싹 보호하기 봄철건강관리하기 자연환경보호하기 집에서 스스로 공부하기 가족간의예절지키기 가족이나 친척의소중함 알기 다양한 가족 존중하기 가을 우리 나라 추석 낙엽과 열매 가을날씨와 생활 가을행사 우리나라의상징 전통문화 이웃나라 남북통일 조상에게감사하는 마음 갖기 자연에 감사하는 생활하기 서로 돕는 생활하기 질서 지키기 우리나라의 상징 알기 전통문화 소중히 여기기 외국인을대하는 바른 태도 갖기 통일을 위한 노력 알아보기 여름 여름 풍경 곤충 여름 날씨와 생활 여름 방학 건강한 여름나기 안전한 여름나기 에너지를 절약하는 생활하기 여름방학생활 스스로 준비하기 겨울 겨울맞이 동물 겨울날씨와 생활 겨울방학 한해를 보내며 나누는 생활 실천하기 동물 보호하기 겨울철 건강하고 안전하게 생활하기 겨울 방학 스스로 준비하기 한해 생활 반성하기 지도 방법 평가 방법 학교 학습에서 다룬 내용을 일상생활에서 실천하게 하고, 일상생활에서 경험한 것을 학교 학습에서 다룸으로써 학습과 생활이 분리되지 않도록 지도한다. 기본 생활 습관과 기본 학습 습관을 일상생활에서 지속적으로 실천하여 생활화하도록 지도한다. 학교 학습과 일상생활에서의 실천을 통해 기본 생활 습관과 기본 학습 습관을 형성하는 것을 지향한다. 일상에서 흔히 접하는 기본 생활 습관과 기본 학습 습관을 형성할 수 있는 것을 다루면서 동시에 실천 기능을 익힐 수 있도록 지도한다. 기본 생활 습관의 형성을 위해 기본 생활 규범, 공동체적 삶의 자세, 자기 정체감 등을 지도한다. 기본 학습 습관의 형성을 위해 가정의 기본 학습 습관 과 학교의 기본 학습 습관 등을 지도한다. 바른 생활 과의 기본 생활 습관과 기본 학습 습관 형성을 위해 학생들이 익혀야 할 6가지 실천 기능(계획세우기, 스스로하기, 협동하기, 친해지기, 갈등해결하기, 감정 조절하기)과 같은 중요한 실 천 기능을 지도할 뿐만 아니라 필요에 따라서는 그 외의 실천 기능도 선정하여 지도한다. 학생 개인의 노력과 진보 정도를 평가하기 위해 자기 평가를 활용한다. 수행평가, 체크리스트, 일화 기록, 포트폴리오 등 다양한 평가 방법을 활용한다. 실제 교수ㆍ학습 상황에서 평가 장면이나 상황을 설정하여 수업과 평가를 동시에 하며, 평 가를 학습 촉진의 계기로 활용한다. 실천 활동 중에 실천 기능을 평가한다. 66 서울자곡초등학교

75 슬기로운 생활 구 분 내 용 가. 자신을 둘러싼 주변을 대상으로 기초적인 탐구 활동을 수행한다. 교과 목표 나. 자신의 주변에서 일어나는 여러 가지 변화와 다양한 관계를 체험한다. 다. 탐구 활동을 하는 과정에서 기초적인 탐구 기능을 익힌다. 지도 내용 지도 방법 대주제 소주제 활동주제 대주제 소주제 활동주제 학교와 나 봄 가족 여름 학교생활 나와 친구 몸 나의 꿈 봄맞이 새싹 봄날씨와 생활 봄나들이 집 가족 친척 다양한 가족 여름 풍경 곤충 여름 날씨와 생활 여름 방학 학교 둘러보기 이웃 나의 이웃 살펴보기 친구에게 관심 갖기 가게 생활에필요한 물건 알아보기 이웃 몸 살펴보기 우리마을 우리 마을 둘러보기 나의 꿈 찾아보기 직업 마을 사람들이 하는 일조사하기 봄의 모습 찾아보기 추석 추석 알아보기 싹 틔우기 낙엽과 열매 가을 낙엽과열매관찰하기 가을 봄 날씨와 생활 알아보기 가을날씨와 생활 가을 날씨와생활살펴보기 봄나들이 계획하기 가을행사 가을 행사 조사하기 우리 집 살펴보기 우리나라의상징 우리나라 소개하기 집안 일 조사하기 가족과친척알아보기 다양한가족이해하기 우리 나라 전통문화 이웃나라 남북통일 전통문화 살펴보기 이웃 나라 조사 발표하기 남북한에 대해 알아보기 겨울맞이 나누는생활찾아보기 여름 풍경 찾기 동물 동물의세계탐구하기 곤충이나 식물 조사하기 겨울 겨울날씨와 생활 겨울 날씨와생활살펴보기 여름 날씨와생활살펴보기 겨울방학 겨울 방학 생활 계획하기 여름 방학 생활 계획하기 한해를 보내며 내년 생활 준비하기 주변에 늘 있지만 보지 못하거나 무심코 지나치는 일상생활의 여러 모습, 관계, 변화를 대상으 로 주변에 대한 자신의 상식 수준을 넘어서는 구체적인 이해를 할 수 있도록 지도한다. 학생에게 친숙한 일상적인 주변을 대상으로 가능한 여러 가지 기초 탐구활동을 수행할 수 있 도록 지도한다. 슬기로운 생활 과가 탐구의 대상으로 하는 주변은 주변의 모습, 주변의 변화, 주변의 관계 3가 지이다. 주변의 모습은 우리가 사는 곳, 함께 사는 사람들, 더불어 사는 동물과 식물, 자연, 자 연물과 인공물 등에 대해 학생이 현재 알고 있는 것보다 더 알 수 있도록 지도한다. 주변의 변화는 시간이 지나면서 바뀌는 것을 이해하도록 지도한다. 주변의 관계는 일상생활에서 접하 는 구체적인 실물이나 현상들을 서로 관련지어 이해할 수 있도록 지도한다. 슬기로운 생활 과의 기초 탐구 활동을 하면서 주변을 탐색 및 탐구하는데 필요한 살펴보기, 무 리 짓기, 조사ㆍ발표하기, 모형 만들기, 간단한 그림지도 활용하기, 흐름도 만들기, 관계망 그리 기와 같은 기초 탐구 기능을 익히도록 지도한다. 일반적으로 교수ž학습 지도는 주제 학습 모형 및 절차를 활용하며 주제 학습의 주제는 일반적 으로 교육과정으로 보면 소주제이고, 교과서로 보면 단원 학습 주제이다. 주제 학습은 주제 학 습 시작하기, 주제 학습 실행하기, 주제 학습 마무리하기 3단계로 진행한다. Ⅴ 자 곡 교 육 과 정 운 영 평가 방법 학생 개인의 노력과 진보 정도를 평가하기 위해 자기 평가를 활용한다. 수행평가, 체크리스트, 일화 기록, 포트폴리오 등 다양한 평가 방법을 활용한다. 실제 교수ㆍ학습 상황에서 평가 장면이나 상황을 설정하여 수업과 평가를 동시에 하며, 평 가를 학습 촉진의 계기로 활용한다. 탐구 활동 중에 기초 탐구 기능을 평가한다. 서울자곡초등학교 67

76 즐거운 생활 구 분 내 용 교과 목표 지도 내용 지도 방법 평가 방법 가. 자신과 주변의 모습을 다양하게 표현한다. 나. 여러 가지 놀이와 표현 활동을 통해서 감각을 느끼고 아름다움을 알며 즐거움을 누릴 줄 안다. 다. 표현 활동에 참여하는 과정에서 기초적인 표현기능을 습득한다. 대주제 소주제 활동주제 대주제 소주제 활동주제 학교와 나 봄 가족 여름 학교생활 학교 놀이하기 이웃 이웃 생활 표현하기 나와 친구 친구와 놀이하기 가게 가게 놀이하기 이웃 몸 몸 표현하기 우리 마을 우리 마을 자랑하기 나의 꿈 나의 꿈 표현하기 직업 직업 놀이하기 봄맞이 봄 교실 꾸미기 추석 민속놀이 하기 새싹 새싹 표현하기 낙엽과 열매 낙엽과 열매로 표현하기 가을 봄날씨와 생활 봄날씨를 주제로 놀이하기 가을 날씨와 생활 가을 풍경 표현하기 봄나들이 봄나들이 가기 가을 행사 가을 행사에 참여하기 집 우리 집 표현하기 우리나라의 상징 우리나라 상징 표현하기 가족 가족과 함께하기 우리 전통문화 전통문화 체험하기 친척 가족 소개하기 나라 이웃 나라 문화 알리미 놀이하기 다양한 가족 다양한 가족문화 표현하기 남북통일 통일 전시회 열기 여름 풍경 겨울맞이 따뜻한 겨울 보내기 여름 느끼기 곤충 동물 동물 표현하기 곤충과 식물 표현하기 여름 날씨와 겨울 겨울 날씨와 생활 겨울 풍경 표현하기 여름 축제 열기 생활 겨울 방학 겨울 놀이하기 물놀이하기 여름 방학 한해를 보내며 나의 한 해 표현하기 즐거운 생활 과의 교수ㆍ학습은 일상생활에서 찾을 수 있는 다양한 소재와 재료를 이용하여 표현 하는 활동을 중심으로 지도한다. 즐거운 생활 과의 교수ㆍ학습은 궁극적으로 창의적인 표현능력을 지닌 건강한 사람으로 자라도록 돕는 데 초점을 둔다. 즐거운 생활 과의 교수ㆍ학습 지도가 대상으로 삼은 것은 일상에서 접할 수 있는 여러 가지 감각, 아름다움, 즐거움에 대한 경험이다. 즐거운 생활 과의 교수ㆍ학습에서는 상호 대비적인 감각, 유사한 감각, 패턴화된 감각 등 생활에 서 경험할 수 있는 다양한 감각을 느껴 볼 기회를 제공한다. 나아가 여기에서는 조화와 균형의 아름다움과 다양한 놀이 및 표현 활동에 참여하는 과정에서 즐거움을 체험하도록 지도한다. 즐거운 생활 의 교수ㆍ학습에서는 활동을 통해서 놀이하기, 음악 몸 조형으로 나타내기, 모방하기, 간단한 공연하기, 느낌이나 소감을 구체적으로 나누는 감상하기와 같은 기초적인 표현 기능을 습 득할 수 있도록 지도한다. 일반적으로 교수ž학습 지도는 주제 학습 모형 및 절차를 활용한다. 주제 학습의 주제는 일반적으 로 교육과정으로 보면 소주제이고, 교과서로 보면 단원 학습 주제이다. 주제 학습은 주제 학습 시작하기- 주제 학습 실행하기 - 주제 학습 마무리하기 3단계로 진행한다. 학생 개인의 노력과 진보 정도를 평가하기 위해 자기 평가를 활용한다. 수행평가, 체크리스트, 일화 기록, 포트폴리오 등 다양한 평가 방법을 활용한다. 실제 교수ㆍ학습 상황에서 평가 장면이나 상황을 설정하여 수업과 평가를 동시에 하며, 평가 를 학습 촉진의 계기로 활용한다. 표현 활동 중에 기초적인 표현 기능을 평가한다. 68 서울자곡초등학교

77 2 창의적 체험활동 운영 가. 기본 방향 총괄목표 학생들은 창의적 체험활동에 자발적으로 참여하여 개개인의 소질과 잠재력을 계발ㆍ신장하고, 자율적인 생활 자세를 기르며, 타인에 대 한 이해를 바탕으로 나눔과 배려를 실천함으로써 공동체 의식과 세계 시민으로서 갖추어야 할 다양하고 수준 높은 자질 함양을 지향한다. Ⅴ 자 곡 교 육 과 정 운 영 자율활동 동아리활동 봉사활동 진로활동 자발성에 바탕을 둔 환경 변화 대응 공동체구성원으로서의 역량 형성 취미 및 특기 계발 협동적 학습능력과 창의적 태도 형성 나눔과 배려 실천, 자연환경을 보존하는 생활습관 형성을 통한 삶의 가치 이해 자아 정체성 확립 진로 탐색 설계 진로 결정 및 준비 나. 운영 방침 1) 창의적 체험활동은 학생의 기초생활 습관의 형성, 공동체 의식의 함양, 개성과 소질의 발현에 중점을 두고 운영하되, 계획 수립 단계에서 학생들의 의사가 반영되도록 한다. 2) 학교특색활동과 연계하여 4가지 영역을 통합하여 전일제로 SEM School 프로그램 을 운영한다. 3) 학교 및 학년 특색 활동, 정보 통신 윤리 교육, 보건 교육 등을 관련 교과(군)의 창의적 체험활동시간을 활용하여 운영하되 학교 연건과 학생들의 발달 상황에 맞게 특정 학년군, 특정 시기에 운영하도록 한다. 4) 창의적 체험활동이 실질적 체험활동으로 이루어질 수 있도록 활용 가능한 외부인사, 시설, 기관, 자료, 학부모 등 지역사회의 인적ㆍ물적 자원을 최대 활용한다. 5) 초등학교 1학년의 입학 초기 적응과 6학년 학생들의 적응 활동을 위해 적절한 교육 프로 그램을 활용하여 지도한다. 6) 창의적 체험활동 지도 자료는 교육청 또는 학교에서 개발한 자료나 학교운영위원회의 심의를 거친 인정도서를 활용할 수 있다. 서울자곡초등학교 69

78 다. 창의적 체험활동 시수 영역 학년 적응 자율활동 자치 행사 학년 SEM 창의적 특색 학년 특색 SEM 동아리 (SEM) 봉사 진 로 학년 SEM 학년 SEM 총계 SEM school 운영 시수 라. 운영 및 편성의 실제 자율활동 1) 목 표 전입학과 진급 등에 따른 생활변화에 적응하고 이를 주도하는 능력을 길러 원만하고 즐거운 학교생활을 한다. 다양한 협의 및 실천 경험을 통해 문제를 합리적으로 해결할 수 있으며, 민주적인 의사 결정의 기본 원리를 익힌다. 2) 교수ž학습 방법 학생들의 자발적이고 자율적인 활동이 되도록 하며, 그 활동이 바람직하고 창의적인 방향 으로 이루어지도록 지도한다. 모든 구성원들이 골고루 참여할 수 있는 기회를 제공하고, 다양한 의견을 존중하여 참여 의식을 높이며 소속감을 가지게 한다. 동아리 활동 1) 목 표 흥미, 취미, 소질, 적성, 특기가 비슷한 학생들로 구성된 활동 부서에 자발적으로 참여하여 창의성과 협동심을 기르고, 원만한 인간관계를 형성한다. 70 서울자곡초등학교

79 2) 교수ž학습 방법 동아리활동의 각종 프로그램을 활성화시키기 위하여 교내 외의 인적 자원, 물적 자원을 적극 활용한다. 특히 지역사회 인사와 학부모의 자발적 봉사 협력을 통해 동아리활동이 이루어질 수 있도록 한다. 동아리활동을 활성화시키기 위해 발표회를 실시하고, 봉사활동의 연계를 적극 추진한다. 3) 운영 동아리 구분 동아리명 구분 동아리명 생 태 노 작 학 교 탐 구 학 교 쿠키빵빵 (A,B) 숲 놀이 에코나비 목공예 자연이 좋아 반디 나눔 봉사 전래놀이 더 자니어스 보드게임 만들기 4D창의 연구 책사랑부 예 술 체 육 학 교 스포츠부1 실내스포츠 재미있는 미술 놀이 자타공인 (자곡타악기공연인의 모임) 라인댄스부 컬러링부 한땀 한땀부(퀼트부) 오카리나 리코더 컬러테라피 합창 한국무용 명화그리기 English & Art 종이로 만드는 세상 Ⅴ 자 곡 교 육 과 정 운 영 봉사활동 1) 목 표 나눔과 배려의 실천으로 이웃과 서로 협력하는 마음을 기르고 호혜 정신을 기른다. 2) 교수ž학습 방법 봉사활동의 참된 의미와 가치를 인식시키고 미래 생활과 연계되도록 지도한다. 효율적이며 진정한 봉사활동이 될 수 있도록 사전 교육을 실시하며, 관련 정보를 충분히 수집하고 면밀한 계획을 세워 추진한다. 진로활동 1) 목 표 자신의 특성, 소질과 적성, 능력 등을 이해하고, 이를 바탕으로 자신의 정체성을 확립하고 자신만의 독특한 진로를 탐색한다. 2) 교수ž학습 방법 학생이 자신에 대한 충분한 이해를 바탕으로 자신의 진로를 개척하려는 태도를 갖게 한다. 학생의 인성, 적성, 진로 성숙도 등 다양한 측면을 파악할 수 있는 각종 검사를 실시하고 그 결과에 대해 필요한 상담을 실시한다. 진로 관련 상담 활동은 담임교사가 하는 것을 원칙으로 하되, 진로활동 내용에 따라서는 전문적 소양을 가진 학부모 또는 지역사회 인사의 협조를 받는다. 서울자곡초등학교 71

80 학생의 학업진로, 직업진로에 대한 진로계획서를 작성하고 꾸준히 수정하는 활동을 실시한다. 학교 및 지역 사회 인사, 지역 사회 시설 등을 활용하여 장래에 학생들이 선택하게 될 학업과 직업에 대해 탐구하고, 직접 체험할 수 있는 기회를 제공한다. 마. 창의적 체험활동 지도 내용 영역 활 동 활동별 내용 자 율 활 동 동 아 리 활 동 봉 사 활 동 진 로 활 동 적응활동 자치활동 행사활동 창의적 특색활동 학술 활동 문화 예술 활동 스포츠 활동 실습 노작 활동 청소년 단체 활동 교내 봉사활동 지역사회 봉사활동 자연환경 보호활동 캠페인활동 자기 이해 활동 진로 정보 탐색 활동 진로 계획 활동 진로 체험 활동 입학, 진급, 전학 등에 따른 적응활동 등 예절, 질서 등의 기본생활습관형성 활동, 축하, 친목, 사제동행 등 학습, 건강, 성격, 교우 등의 상담 활동 등 1인 1역, 학급회 및 학급 부서 활동 등 학생회 협의활동, 운영위원 활동, 모의 의회, 토론회 등 시업식, 입학식, 졸업식, 종업식, 기념식, 경축일 등 전시회, 발표회, 사생대회, 백일장, 학예회, 경연대회, 실기대회 등 학생 건강 체력 평가, 체격 및 체질 검사, 체육대회, 친선 경기대회, 안전생활 훈련 등 수련활동, 현장학습, 수학여행, 학술조사, 문화재 답사, 국토순례, 해외문화체험 등 학생 특색활동, 학급 특색활동, 학년 특색활동, 학교 특색활동, 지역 특색활동 등 학교 전통 수립 활동, 학교 전통 계승 활동 등 외국어 회화, 과학 탐구, 사회 조사, 탐사, 다문화 탐구 등 컴퓨터, 인터넷, 신문 활용, 발명, 로봇 제작 등 문예, 창작, 회화, 조각, 서예, 전통예술, 현대예술 등 성악, 기악, 뮤지컬, 오페라 등 연극, 영화, 방송, 사진, 만화, e-스포츠 등 취미 활동 구기, 육상, 수영, 체조, 배드민턴, 자전거, 하이킹, 야영 등 민속놀이, 씨름, 태권도, 택견, 무술 등 요리, 수예, 재봉, 꽃꽂이 등 사육, 재배, 조경 등 설계, 목공, 조립 등 한국스카우트연맹, 걸스카우트연맹, 청소년연맹, 청소년적십자, 우주소년단, 해양소년단, 제니단 등 학습부진 친구, 장애인, 병약자, 다문화가정 학생 돕기 등 복지시설, 공공시설, 병원, 농ㆍ어촌 등에서의 일손 돕기 등 불우이웃돕기, 고아원, 양로원, 병원, 군부대에서의 위문 활동 등 재해 구호, 국제 협력과 난민 구호 등 깨끗한 환경 만들기, 자연 보호, 식목 활동, 저탄소 생활 습관화 등 공공시설물, 문화재 보호 등 공익 활동 이해 및 참여 확대, 각종 편견 극복 등에 대한 캠페인 자기 이해 및 심성 계발, 자기 정체성 탐구, 가치관 확립 활동, 각종 진로 검사 등 학업 정보 탐색, 입시 정보 탐색, 학교 정보 탐색, 학교 방문, 직업 정보 탐색, 자격 및 면허 제도 탐색, 직장 방문, 직업 훈련, 취업 등 학업 및 직업에 대한 진로 설계, 진로 지도 및 상담 활동 등 학업 및 직업의 세계, 직업 체험 활동 등 72 서울자곡초등학교

81 3 특별ž보충 교육과정 운영 가. 목적 1) 2009 개정교육과정 의 교과군 운영으로 인하여 일부 교과를 이수하지 못한 전입생이 발생할 경우, 전입생 개개인의 교과 학습목표를 달성시키고 교육과정에서 요구하는 수준 으로 학력을 향상시킨다. 2) 모든 학생들이 학습 결손이 생기지 않도록 하여 책임교육을 실현한다. 나. 운영 방침 Ⅴ 자 곡 교 육 과 정 운 영 1) 모든 학생들이 미이수가 발생하지 않도록 학교교육과정 계획을 수립한다. 2) 미이수 학생을 위한 이수 계획과 중복이수 처리 방안을 마련하여 학교 교육과정에 반영한다. 3) 전입생이 오면 해당 교과 교과서를 확인하여 본교 검정교과서를 배부한다. 4) 담임 및 전담교사는 검정교과서 단원 순서가 달라서 생긴 학습결손 여부를 확인해 지도한다. 5) 보충학습과정의 이수 여부나 중복이수에 대한 인정은 본교 학업성적관리위원회에서 결정한다. 6) 미이수 학생이 보충학습을 희망할 경우 교육지원청이나 본교에서 운영하는 보충 학습 과정에 참여하도록 한다. 7) 지도강사는 본교 해당학년 교사로 하고, 지도 기간 및 시간은 학교 및 학습 사정에 따라 융통성 있게 운영한다. 다. 세부 추진 계획 1) 대상 : 미이수자 중 본교 보충학습과정에 참여하기를 희망하는 학생 2) 방법 : 학업성적관리위원회(교육과정이수인정위원회)의 협의를 거쳐 학교장이 결정한다. 미이수과목 전담교사, 담임교사가 수업 중에 보충학습과정 운영 학습부진강사가 디딤반 특별수업을 이용해 보충학습 지도 꿀맛닷컴과 같은 사이버 과정 이수 3) 수업 : 출석 수업, 사이버 수업, 과제 수업 중에서 택하거나 병행한다. 4) 미이수자가 보충학습과정을 희망하지 않을 경우 발생하는 제반사항에 대해 본인(학생, 학부모)에게 안내하고 확인서를 받아 보관한다. 라. 중복이수 처리 계획 1) 중복이수자가 중복이수를 희망할 경우, 중복이수를 허용한다. 2) 중복이수가 발생한 학생이 중복이수를 희망하지 않을 경우, 다른 교과의 수업에 참여하 거나 학교 자체 계획에 의해 운영할 수 있다. 서울자곡초등학교 73

82 마. 이수성적 관리 및 결과 처리 1) 이수 여부는 학업성적관리위원회(교육과정이수인정위원회)의 심의를 거쳐 학교장이 결정한다. 2) 이수 시간의 출석은 출석 수업, 사이버 수업, 과제수업 일수를 포함한다. 3) 이수 및 중복 이수의 학교생활기록부 반영은 이후 학교생활기록부 입력 방법에 대한 세부 지침에 따라 반영하도록 한다. 4 범교과학습 운영 가. 목적 국가, 서울시교육청 및 강남교육지원청에서 요구하는 필수 교육 사항에 대한 시수 확보 및 교육 나. 지도중점 1) 다음과 같은 범교과 학습 주제를 교과(군)와 창의적 체험활동을 포함한 교육 활동 전반에 걸쳐 지도한다. 민주 시민 교육, 인성 교육, 환경 교육, 경제 교육, 에너지 교육, 근로 정신 함양 교육, 보건 교육, 안 전 교육, 성 교육, 소비자 교육, 진로 교육, 통일 교육, 한국 정체성 교육, 국제 이해 교육, 해양 교육, 정보화 및 정보 윤리 교육, 청렴 반부패 교육, 물 보호 교육, 지속 가능 발전 교육, 양성 평등 교육, 장 애인 이해 교육, 인권 교육, 안전 재해 대비 교육, 저출산 고령 사회 대비 교육, 여가 활용 교육, 호국 보 훈 교육, 효도 경로 전통 윤리 교육, 아동 청소년 보호 교육, 다문화 교육, 문화 예술 교육, 농업 농촌 이 해 교육, 지적 재산권 교육, 미디어 교육, 의사소통 토론 중심 교육, 논술 교육, 한국 문화사 교육, 한자 교육, 녹색 교육, 독도 교육, 학교 폭력 예방 교육 등 2) 범교과 내용은 별도 지도보다는 교육 활동 전반에 걸쳐 통합적으로 다루어지도록 하며, 가정 및 지역 사회와의 연계 지도에도 힘쓴다. 3) 범교과 수업시수를 확보하여 학교 및 학년 교육과정에 반영한다. 4) 교과 교육에 지장을 주지 않도록 통합, 재구성하여 운영한다. 다. 세부내용 번 범교과 학습 대 상 편성시수 반영 방법 1 실종유괴 예방방지교육 전 학년 10 관련교과 창체 2 성교육 (성폭력 및 아동학대예방) 전 학년 15 (8시간 이상) 관련교과 창체 74 서울자곡초등학교

83 번 범교과 학습 대 상 편성시수 반영 방법 3 흡연, 음주, 약물 오남용 예방교육 전 학년 10 관련교과 창체 4 재난대비 안전교육 전 학년 6 관련교과 창체 5 교통안전교육 ( 저학년 필수) 전 학년 10 관련교과 창체 6 응급심폐소생술 전 학년 2 관련교과 창체 7 양성평등교육 전 학년 2 관련교과 창체 Ⅴ 자 곡 교 육 과 정 운 영 8 생명존중 및 자살예방교육 전 학년 2 관련교과 창체 9 학교폭력예방교육 전 학년 10 관련교과 창체 10 독도 교육 6학년 10 관련교과 11 통일안보교육 전 학년 6 관련교과 12 정보통신윤리교육 전 학년 7 관련교과 13 저작권교육 전 학년 2 관련교과 14 환경ㆍ에너지교육 전 학년 7 관련교과 창체 15 인권교육 전 학년 2 관련교과 창체 16 프로젝트 협력수업 전 학년 5 교과 재구성 17 다문화교육 전 학년 2 교과 재구성 18 법질서ㆍ청렴교육 전 학년 2 관련교과 19 장애이해교육 전 학년 2 창제(장애이해교육주간) 20 융합인재교육 전 학년 관련교과 10% 재구성 관련교과 21 독서 교육 전 학년 주당1시간 관련교과 22 한자 교육 전 학년 관련교과 창체 23 수영 교육 3 12 체육 24 저출산ㆍ고령화 전 학년 6 관련교과 25 보건교육 6학년 17 관련교과(9) 및 창체(창특8) [보건교사 수업] 서울자곡초등학교 75

84 5 특수교육 운영 가. 특수학급 교육과정의 운영 지침 1) 특수학급 교육과정 운영 가) 특수학급 교육과정 운영의 내실화 및 효율화를 통한 특수교육의 질 제고를 위하여 해당 학교 학년의 편제를 적용하되, 특수교육 교육과정을 고려하여 조정하며 도구교과 지원 중심에서 통합교육을 지원하는 체제로의 역할을 수행하여 실시한다. 2) 개별화 교육 계획(I.E.P)의 수립 가) 개별화교육계획 작성 시 보호자, 특수교육 교원, 일반교육 교원, 특수교육 관련 서비스 담당 인력 등으로 개별화교육지원팀을 구성한다. 나) 특수교육대상학생 개인별 요구에 따른 개별화교육계획을 작성하고 활용하기 위하여 매 학년 시작일로부터 2주 이내 개별화교육지원팀 구성, 매 학기 시작일부터 30일 이내에 개별화교육계획을 작성한다. 다) 특수교육 대상자의 인적사항, 특별한 교육지원이 필요한 영역의 현재 수행 수준, 교육 목표, 교육내용, 교육방법, 평가계획 및 제공할 특수교육 관련 서비스의 내용과 방법을 포함한다. 라) 매 학기마다 학업성취도 평가를 실시하고, 그 결과를 통합학급교사, 특수교육대상자 또는 그 보호자에게 통보한다. 3) 진단ž평가 및 배치체계 확립 : 특수교육법에 의거하여 특수교육 대상학생의 정확한 진단 평가를 위하여 특수교육지원센터에 의뢰한 결과에 따라 배치하여 개별 학생의 학습권을 보장한다. 4) 특수학급 시간표 : 입급 대상아동의 통합학급에 기준하여 편성함을 원칙으로 하나 아동의 장애정도 및 능력에 따라 융통성 있게 조정하여 운영한다. 5) 현장체험학습 : 학교 실정에 따라 공동 체험 학습, 개별 체험 학습, 가족 동반 체험 학습, 이동 학습 등 다양한 형태의 체험학습을 실시할 수 있다. 6) 장애 이해 수업 : 장애아동에 대한 일반아동의 인식 개선을 위해 학교재량활동시간 등을 이용하여 지속적으로 장애이해수업을 실시한다. 7) 장애학생 인권교육 강화하여 장애학생이 스스로 자신의 권리를 알고 지킬 수 있도록 실시 한다. 나. 특수학급 입급 대상 아동 선정 계획 1) 특수교육대상자의 정의 Ÿ 장애인 등에 대한 특수교육법 제15조에 따라 특수교육을 필요로 하는 사람으로 진단 평가되어 선정된 사람을 말한다. (시각장애, 청각장애, 정신지체, 지체장애, 정서 행동장애, 자폐성장애 및 관련된 장애 포함, 의사소통장애, 학습장애, 건강장애, 발달지 체, 그 밖에 대통령령으로 정하는 장애) 76 서울자곡초등학교

85 2) 특수교육대상자의 선정ž배치 절차의 법적 근거 가) 학교장의 특수교육대상자 진단평가 의뢰 Ÿ 장애인등에 대한 특수교육법 제14조 3항에 따라 보호자 또는 각급 학교의 장은 장애인 등에 대한 특수교육법 제15조 제1항 각 호에 따른 장애를 가지고 있거나 장애를 가지고 있다고 의심되는 영유아 및 학생을 발견한 때에는 교육장 또는 교육감에게 진단 평가를 의뢰하여야 한다. 나) 각급학교의 장이 진단 평가를 의뢰하는 경우에는 보호자의 사전 동의를 받아야 한다. 다) 선정ž배치 절차 (장애인 등에 대한 특수교육법 제 22조, 장애인 등에 대한 특수교육법 시행 규칙 제 4,7,8조와 관련) Ⅴ 자 곡 교 육 과 정 운 영 1) 특수교육대상자 진단ž평가의뢰서 제출 보호자 학교장(보호자동의) 2)교육장(유,초,중학교) 의 접수 3)특수교육지원센 터로 진단ž평가 회부(즉시) 4)특수교육지원센터 에서 진단ž평가실 시(30일이내) 8) 해당 특수교육 운영위원회는 심사 후 그 결정을 교육감 또는 교육장이나 학교의 장에게 통보(30일이내) 이의시 보호자는 행정심판제기(90일이내) 7) 특수교육 운영위원회 심사 특수교육 대상자 배치(보호자 의견 수렴) 이의시 심사 청구(보호자, 학교장) 6) 특수교육대상자 선정여부 및 교육지원내용을 결정 보호자에게 서면으로 통지 (2주 이내) 5) 진단ž평가결과 보고(교육감,교육장) 라) 배치에 대한 의의 (장애인 등에 대한 특수교육 시행령 제12조) 장애인 등에 대한 특수교육법 제17조 제4항에서 대통령령으로 정하는 특별한 사유 란 해당특수학교가 교육하는 특수교육대상자의 장애 종류와 배치를 요구받은 특수교육 대상자의 장애종류가 달라 효율적인 교육을 할 수 없는 경우를 말한다. 마) 보호자의 의견 진술 기회 보장 : 장애인 등에 대한 특수교육법 제16조 4항에 따라 진단 평가의 과정에 부모 등 보호자의 의견진술의 기회가 충분히 보장되어야 한다. 다. 특수교육대상자 개별화교육지원팀 조직 1) 위원장: 교장 2) 위 원: 교감, 교육과정부장, 통합학급교사, 보건교사, 학부모, 특수교사 3) 역 할 가) 특수교육 입급 대상 아동의 진단ž평가 및 선정ž배치를 교육청에 신청한다. 나) 교육과정 운영 및 개별화교육계획 작성, 학부모 교육, 교직원연수, 학습자료 제작 및 구입을 한다. 다) 통합교육지원, 재배치 아동의 진단 평가 및 추수 지도를 한다. 서울자곡초등학교 77

86 라) 개별화 교육계획운영위원회의 순 추진사업 추진내용 시기 담당 비고 1 2 개별화교육계획 운영위원회의 구성 2학기 개별화교육계획 지원팀 회의 개최 각 장애학생별로 개별화교육계획지원팀의 구성 2학기 개별화교육계획 수립을 위한 회의 개최 특수교사 라. 통합교육 지원을 위한 장애이해교육 1) 특수학급 운영 계획 연수를 실시하여 특수학급 운영 전반에 대한 내용을 다양한 유형으로 학교 교직원에게 연수하도록 한다. 2) 통합학급 일반교사를 대상으로 장애학생 이해를 위한 특수교육 연수를 실시한다. 3) 통합학급을 대상으로 장애학생 이해 수업을 개별화협의회에서 협의된 내용 혹은 통합 학급의 요구에 따라 실시한다. 4) 학급별 교과별 프로그램 및 자료를 개발하고 활용하여 통합학급에 지원하도록 한다. 5) 장애이해교육 가) 교과서의 장애관련 내용에 충실하도록 지원한다. 나) 여러 기관과의 협력을 통하여 장애체험교육, 장애이해 인형극, 교육연극 등의 다양한 유형으로 장애이해교육을 실시한다. 다) 필요시 통합학급 교사와 협의하여 재량시간 등을 활용하여 친구관계 촉진을 위한 통합 교육지원 프로그램(서로 다른 아이들이 함께 만드는 우정)을 운영한다. <통합교육지원프로그램 - 서로 다른 아이들이 함께 만드는 우정> 1. 목적 가. 인간의 다양성을 인정하고 수용함으로써 서로 존중하고 배려하는 태도를 기른다. 나. 긍정적인 상호작용을 통해 바람직한 친구관계를 형성한다. 다. 장애에 대한 편견을 갖지 않고 긍정적으로 인식함으로써 장애아동이 자연스럽게 학급의 구성원으로 어울릴 수 있도록 한다. 2. 편성운영 가. 대상 : 장애아동이 있는 통합학급 나. 시간 : 창의적 재량활동 시간을 이용하여 통합학급 상황에 맞추어 운영한다. 3. 운영방침 가. 아동의 의견을 존중하고 자발적으로 참여할 수 있는 수업 분위기를 조성한다. 나. 비경쟁적이고 협동적인 활동을 통하여 공동체 의식을 느낄 수 있도록 한다. 다. 장애아동이 일반아동과 함께 참여할 수 있도록 지도한다. 라. 타교과, 생활지도와의 연계지도를 통해 다양한 상황에서 실천해 볼 수 있도록 한다. 4. 내용 가. 나와 타인 인식, 의사소통, 차이와 차별, 협동, 갈등해결, 옹호와 나눔의 6개 영역으로 구성한다. 나. 심성계발놀이, 공동활동, 토론, 협동놀이 등을 통해 아동의 흥미를 갖고 자발적으로 참여 하도록 한다. 78 서울자곡초등학교

87 회 대주제 목표 세부내용 1 서다우 열기 서다우 프로그램에 대해 이해하고 관심 갖기 우리는 친구 2 나의 특성 알고 나와 친구 자신의 장점 깨닫기 그래프로 보는 나 3 (나와 타인 나에게 관심 갖기 내 마음속 보물 찾기 4 인식) 친구에게 관심 갖기 순간포착 5 나와 타인의 관계 인식하기 우리반 품앗이 책 만들기 6 듣기의 중요성 알기 속닥속닥 7 마음으로 긍정적으로 이야기하기 칭찬나무 만들기 8 이야기해요 몸짓으로 표현하기 (의사소통) 다양한 의사소통 방법 9 수화 노래 배우기 익히기 10 우리 친구 민수 11 차이점과 공통점 찾기 빙빙 돌아라 다르고도 같은 우리 다양성의 풍요로움 느끼기 차이와 공평 아름다운 동물원 알쏭달쏭 차별 14 (차이와 차별) 유니버설 디자인의 개념 알기 유니버설 디자인 15 서다우 마무리 서다우 정리하기 서다우 퀴즈, 나에게 주는 상장 Ⅴ 자 곡 교 육 과 정 운 영 바. 특수교육 관련 서비스 지원 1) 특수교육 대상 학생의 교육을 효율적으로 실시하기 위해 상담 지원, 가족 지원, 치료 지원, 보조인력 지원, 보조공학기기 지원, 학습 보조기 지원, 정보접근 지원 등의 특수교육 관련 서비스를 제공한다. 2) 지역 내 유관기관 연계, 바우처 제도, 방과후학교와 연계 지원 등 지역 및 학교 실정에 맞는 치료지원을 제공하도록 한다. 가) 방과후학교 운영 Ÿ 목적 - 특수교육대상학생의 전일제 교육과 보육에 의한 학생의 전인적 발달 도모 부모의 사회활동 참여를 증대를 위하여 제공한다. Ÿ 내용 - 모의 수요조사를 반영하여 특기ž적성 교육활동, 사회적응력 신장, 직업교육, 치 료지원 등의 학생, 학부모 프로그램을 운영한다. Ÿ 기간 - 예산의 범위 내에서 연중 운영하여 실시한다. 나) 치료지원 운영 Ÿ 목적 - 특수교육 대상 학생의 장애 교정, 장애 경감 및 2차 장애를 예방하며, 특수교육 대상학생의 효과적인 특수교육을 실시하기 위함이다. Ÿ 방침 - 치료지원의 방법은 학교의 여건과 학부모의 의견을 고려하여 개별화교육지원팀 에서 결정하여 장애특성에 적합한 치료지원 서비스를 제공하며, 치료 지원은 특수학급에서 안내한 바우처카드로 실시하도록 한다. 서울자곡초등학교 79

88 다) 특수교육 보조인력 운영 계획 Ÿ 교사의 고유 업무인 수업ž학생지도ž평가ž상담ž행정업무 등을 대리할 수 없고, 학급 담임 교사의 요청에 의해 학생 지도를 보조한다. Ÿ 특수교사의 감독 아래 다음과 같은 지원업무를 수행할 수 있다. - 특수교육대상학생의 개인요구(용변 및 식사 지도, 보조기 착용, 착탈의, 건강보호 및 안전생활 지원 등)를 지원한다. - 특수교육 대상학생의 교수ž학습활동(학습자료 및 학용품 준비, 이동 보조, 교실과 운동장에서의 학생활동 보조, 학습자료 제작 지원 등)을 지원한다. - 특수교육 대상학생의 문제 행동 관리(적응 행동 촉진 및 부적응 행동관리 지원, 또래와의 관계형성 지원, 행동 지도를 위한 프로그램 관리 등)을 지원한다. 사. 특수교육대상학생 학력 평가 및 평가조정제 1) 목적 특수교육 대상학생이 학교 단위 학업평가에 참여할 수 있도록 하며, 장애 유형 및 특성을 고려한 평가 실시로 학업성취도 향상을 도모한다. 2) 특수교육대상학생이 학교단위 평가에 참여할 수 있도록 조치 한다. 가) 학교단위 평가시 특수교육 대상 학생이 평가에서 제외되지 않도록 하며, 장애 유형에 따른 평가 조정 방안을 마련하도록 한다. 나) 특수교육 대상학생의 학업성취 평가 방법 및 학교생활기록부 기재 방법 등을 개별화 교육 계획에 명시하도록 하여 실시한다. 아. 장애학생 성교육 강화 1) 목적 - 장애학생이 성폭력(추행) 위험에 노출되지 않도록 하는 환경 조성과 자신을 보호할 수 있도록 성폭력 예방 및 성교육을 강화 한다. 2) 장애학생을 대상으로 학급특색시간을 활용하여 성교육을 실시한다. 3) 일반학생 성교육 시 장애학생 성추행 예방교육을 실시한다. 80 서울자곡초등학교

89 2016 더불어 성장하는 행복한 배움터 Ⅵ 교육과정 평가 1. 교과 평가 2. 창의적 체험활동 평가 3. 행동 발달 상황 평가 4. 학교 운영 평가 5. 학년 학급 운영 평가

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91 1 교과 평가 가. 목적 1) 과정 중심의 질적 평가 내실화로 수업 방법의 변화를 도모한다. 2) 교수학습 목표 도달 측정을 위한 평가를 운영하여 학생들의 학습과 성장을 돕는다. 3) 지성ž감성ž인성 교육 정책 방향에 알맞은 수업ž평가 패러다임을 전환한다. 4) 과정 중심의 수행평가로 학생의 진로 적성을 계발하고 학습 흥미를 증진 시킨다. 5) 경쟁 중심 교육 에서 협력 중심 교육 으로 전환하여 선행교육을 방지하고 공교육 정상화를 촉진한다. 나. 방침 1) 평가는 모든 학생들이 교육 목표를 성공적으로 달성하기 위한 교육의 과정으로 실시한다. 2) 평가는 내용과 대상의 특성을 고려하여 다양한 방법과 도구를 활용하며, 수행평가로 실시 한다. 지필평가를 대체하는 지필형 수행평가를 학교나 학년 단위의 학업성취도 평가를 지양하 고 학급별로 실시하며, 서술형 문항 배점이 30% 이상 되도록 한다. 수행평가의 영역ž방법ž횟수ž기준ž반영 비율 등과 성적 처리 방법 및 결과의 활용 등은 학교 상황을 고려하여 학년 협의회에서 정한 후, 이를 학업성적관리위원회의 심의를 거쳐 학교장이 최종 결정한다. 수행평가는 구체적인 상황에서 실제로 행동을 하는 과정이나 그 결과를 평가한다. 학생이 답안을 작성(구성)하거나 행동으로 나타내는 것을 통해 지식이나 기능을 직접적으로 측정ž평가한다. 3) 평가는 학습을 촉진시킬 수 있도록 적절한 시기에 학습 정도를 확인하고 그 정도에 따라 알맞은 지도가 이루어지도록 한다. 4) 평가내용과 대상의 특성을 고려하여 서술형(주관식)평가, 논술형 평가, 구술시험, 찬반토론법, 실험 실습법, 면접법, 연구보고서, 포트폴리오 등의 다양한 평가 방법을 활용한다. 5) 창의성 영역 및 정의적ž심동적 영역의 평가를 확대 실시한다. Ⅵ 교 육 과 정 평 가 다. 학업성적관리위원회 조직 운영 위원장 교장 부위원장 교감 기획위원 교육과정부장 운영 위원 학교 평가계 1학년 평가계 2학년 평가계 3학년 평가계 4학년 평가계 5학년 평가계 6학년 평가계 서울자곡초등학교 83

92 라. 시행 방침 1) 학생의 학습과 성장을 돕는 평가계획 수립 가) 평가 내용은 교육과정의 목표와 국가, 교육청, 학교 수준의 평가 지침을 반영하여 목표 지향적으로 수립한다. 나) 교과의 평가는 수행평가로 실시하며 과정중심 평가가 되도록 한다. 다) 교과의 평가는 학생이 배운 학교교육과정의 범위와 수준을 벗어난 내용을 출제하여 평가하지 않도록 유의한다. 라) 교과의 평가는 선택형 평가보다는 학생의 사고력, 창의력을 신장할 수 있는 서술형 논술형 평가, 수행평가의 비중을 늘려서 교과별 특성에 적합한 과정 중심의 평가로 실시한다. 마) 단순한 결과적 지식 습득의 여부보다는 기본 개념 및 원리의 이해, 지식 및 정보의 획득 과정과 활용 능력을 평가한다. 바) 정의적, 기능적, 창의적인 면이 중시되는 교과의 평가는 타당한 평정 기준과 척도에 의거 하여 실시한다. 사) 평가 영역, 방법, 횟수, 기준, 반영 비율 등 구체적 평가 계획은 본교 실정에 맞게 수립 하여 학업성적관리위원회의 및 학교운영위원회 심의를 거쳐 학교장이 최종 결정한다. 아) 평가 계획은 학기 초에 학생 및 학부모에게 가정통신, 학부모회의, 학교 홈페이지 등을 통해 사전에 공개하여 신뢰도를 제고한다. 2) 인성 요소를 반영한 과정 중심의 협력 평가 확대 가) 인성 요소를 반영한 협력형 평가를 실시한다. 협력형 평가 방법이란? 단순한 결과 지식이나 획일적인 결과물 중심의 평가에서 벗어나 협력학습 과정에서 구술ž논술 평가, 관찰 평가, 자기 평가, 상호 평가, 포트폴리오 등 다양한 방법으로 이루어지는 평가를 뜻한다. 나) 동일한 날짜에 동일한 문항으로 평가하는 방안보다는 교과의 특성에 따라 과정 중심의 평가 방법을 이용한다. 다) 수행평가 후 결과는 학생 및 학부모에게 통보하여 교과별 성취기준 도달 정도를 파악 할 수 있도록 안내한다. 라) 수행평가는 인성덕목 요소가 포함된 협력형 평가 문항으로 포함하여 출제한다 3) 교과별 특색 있는 수행 평가 강화 가) 수행평가는 획일적인 과제물 점검 위주의 평가를 지양하고, 구술ž논술 평가, 역할극, 관찰 평가, 자기 평가, 상호 평가, 협력학습 등 다양한 평가 방법을 활용하여 실시한다. 나) 수업과 평가가 분리되지 않고 평가 과정이 수업의 한 형태로 인식한다. 다) 교과목별 수행평가 시기가 일정 기간에 집중되지 않도록 유의한다. 84 서울자곡초등학교

93 마. 세부 계획 1) 본교 학업성적관리위원회 규정에 의거하여 전교과 수행평가만 실시한다. 2) 평가 영역과 평가기준은 학년 실정에 맞게 계획을 수립한다. 3) 수행평가는 정규 수업 시간 내에 수시로 실시한다. 4) 지필형 수행평가는 서술형평가를 중심으로 출제한다. 5) 학교 평가 계획은 학업성적관리위원회와 학교운영위원회의 심의를 거쳐 학교학업성적관리 규정에 반영한다 평가 계획에 관한 학년협의회 실시 학업성적관리위원회 및 학교운영위원회 심의 학교장 결재 학생 학부모에게 사전 안내 평가 실시 평가 결과 통보 기초 미달 학생 지도 계획 수립 및 보충학습과정운영 재평가 및 결과 통지 6) 학급별 평가 계획은 학기 초에 학생 및 학부모에게 가정통신문, 학교홈페이지 등을 통하여 사전에 안내(평가사전예고제)하고, 과목별ㆍ영역별로 1~2주 전에 알림장 등을 통하여 다시 안내한다. 7) 교사별로 자율적으로 평가를 실시하되 교사 간 평가 관련 지원 및 공유를 권장한다. 바. 수행평가 활성화 Ⅵ 교 육 과 정 평 가 1) 수행평가 실시 방법 교수ž학습의 과정 속에서 시행하고, 정규 수업 시간 내에 실시한다. 프로젝트학습, 실험, 토론, 논술 등 다양한 수업 방법과 연계한 과정 중심 평가를 실시한다. 학생의 창의성 및 인성 신장을 위한 문항을 구안 적용(학기당 2회 이상)한다. 별도의 과제를 부여하여 학생들의 부담을 가중시키는 유형은 지양한다. 교과별 수행평가 기준안에 근거하여, 단원 및 차시에 수시로 평가한다. 교과별 수행평가 시기가 일정 기간에 집중되지 않도록 유의한다. 과학교과의 경우 실험평가를 30% 이상 포함한다. 학년별, 교과별, 영역별로 특성에 알맞게 수행평가 계획을 수립한다. 타당도, 객관도, 신뢰도를 제고하기 위해 교과 영역에 따른 성취 기준을 분석하고, 학습 목표 에 따라 성취 수준 관련 요소 및 수행평가 기준안을 작성하여 평가한다. 성취기준 분석표 및 기준안은 각 학년에서 제작하고 검토를 거쳐 평가의 신뢰도, 타당도를 높인다. 2) 수행평가 영역 선정 기준 국어, 수학, 사회, 과학, 영어는 모든 영역을 매 학기 평가한다. 단, 각 학기의 학습 내용에 관련 영역이 없을 경우는 예외로 한다. 모든 교과는 1년 동안 모든 영역을 1회 이상 평가한다. 서울자곡초등학교 85

94 <교과별 수행평가 영역 및 평가 방법> 교과 구분 평 가 주 안 점 평가 방법 객관 서술 면접 토론 실기 실험 자기 실습 관찰 평가 작품 모음 바 른 생 활 지식, 초보적 판단력, 태도, 행동성향 슬기로운 생활 지식, 기능, 태도 즐거운 생활 창의적 표현, 태도, 습관 기능 도 덕 도덕적 지식, 신념과 태도, 도덕적 사고력 국 어 지식, 기능, 태도 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기, 국어, 지식, 문학 수 학 인지능력, 문제해결력, 수학적 성향 사 회 이해, 적용능력, 태도 과 학 지식, 탐구능력, 과학적 태도 체 육 지식, 운동기능, 태도 음 악 이해, 표현, 감상, 태도 미 술 이해, 적용, 태도, 미적체험, 표현, 감상 사. 평가 결과 활용 1) 평가를 통해 학생의 학습 결손을 조기에 진단하여 교수 학습 방법 개선 자료로 활용한다. 2) 기초 미달 학생에 대한 보충 학습 과정을 운영하여 모든 학생이 국가 수준의 교과 목표를 달성할 수 있도록 담임교사 책임지도 자료로 활용한다. 3) 평가 결과를 학생, 학부모에게 통지하여 학생 지도 자료로 활용한다. 아. 평가 결과 통지 1) 수행평가 결과를 NEIS를 활용하여 통지(학부모서비스 활용)한다. 2) 인지적 영역과 정의적 영역, 신체ž기능적 영역에 대한 종합적인 평가를 하여 학생과 가정에 학기말마다 통지표로 안내한다. 3) 평가 결과 통지 시 서열화 문제가 발생하지 않도록 3단계(잘함, 보통, 노력 요함)로 평가하며, 학년말에는 평가 영역별로 세부적인 특기사항을 구체적으로 서술하여 통지한다. 4) 학년별, 과목별, 요소별로 절대평가를 원칙으로 한다. 5) 성취도 확인 결과에 나타난 특기사항을 긍정적 측면에서 문장으로 기술한다. 86 서울자곡초등학교

95 2 창의적 체험활동 평가 가. 목적 타인에 대한 이해를 바탕으로 나눔과 배려를 실천함으로써 공동체 의식과 세계 시민으로서 갖추어야 할 다양한 자질을 함양한다. 나. 방침 1) 자율활동, 동아리활동, 봉사활동, 진로활동 등 각 영역별로 평가 관점을 마련하고, 참여도, 협력도, 열성도 및 그 이외의 활동 실적 등이 골고루 반영되도록 평정 척도를 작성한다. 2) 학생의 자기 평가, 상호 평가, 활동 및 관찰 기록, 질문지, 작품 분석, 포트폴리오 등 다양한 방법으로 평가한다. 3) 평가 결과는 평소의 활동 상황을 누가 기록한 자료를 토대로 학생의 활동 실적, 진보의 정도, 행동의 변화, 특기 사항 등을 담임 또는 담당 교사가 수시로 평가한다. 4) 학생 개개인의 성장, 발달, 변화를 평가하여 그 결과를 학생의 계속적 진보와 계발을 돕는 자료로 활용한다. 5) 학급 및 학교 차원에서 전체 집단의 성장, 발달, 변화 등을 평가하여 지도 방법 개선 자료로 활용한다. Ⅵ 교 육 과 정 평 가 다. 평가 방법 구 분 평가방법 평가 요령 활동 상황 관찰 질문지 이용 조사 학생 작품ž기록 일화 기록법 체크리스트법 평정 척도법 의식ž태도 조사 자기 평가 상호 평가 작품 평가 활동기록분석법 소감문 분석법 학생의 활동 상황을 자유롭게 수시로 기록하여 평가 활동에의 참가 태도, 실천 상황 등을 미리 준비된 리스트에 의거하여 체크 관찰하고자 하는 특성이나 활동을 일정한 척도에 맞추어 평정 활동에의 생각, 흥미, 관심, 태도 등을 설문식으로 조사 집단 활동의 참가 태도, 행동의 정착도를 학생 스스로 반성, 평가 상호 간 집단 활동에 참가 태도, 공동으로 산출한 결과에 대한 기여 정도를 평가 개인 또는 집단으로 작품을 만드는 과정이나 결과를 평가 활동의 계획이나 활동의 과정을 실제 기록하도록 한 것을 분석 활동 계획, 활동 후 감상 등을 글로 쓰거나 활동일지를 분석 교사 의견 교환 교사 협의 활동 영역별 지도에 관한 정보 교환, 반성, 평가 라. 평가 결과 활용 1) 학생의 성취 수준을 확인하고 학습의 진단과 치료에 활용한다. 2) 생활지도, 진로지도, 능력별 지도의 기초로 활용한다. 서울자곡초등학교 87

96 3 3) 교수ž학습 활동의 질을 개선하기 위한 자료로 활용한다. 행동 발달 상황 평가 가. 목적 학교 교육현장에서 학생 행동의 정의적 영역을 중심으로 관찰과 측정이 가능한 장면들을 선정하고 수시로 누가 기록하여 종합적인 행동 특성을 파악하고 지도함으로써 학생의 심성 및 행동이 보다 바람직한 방향으로 접근토록 하며 자아 통제 능력이 배양된 조화로운 인간이 되도록 한다. 나. 방침 1) 행동을 통한 심리적 발달과정을 중시하며 목표 지향적인 평가 방법에 의하여 수시 관찰 내용을 누가 기록하여 종합적으로 평가한다. 2) 지나친 분석적 접근을 지양하고 개개인의 통합된 행동 특성에 관심을 갖고 평가한다. 3) 직접 관찰할 수 있는 구체적인 장면을 통해 평가함으로써 타당성과 객관성을 높인다. 4) 평가자의 가치 기준을 개입시키지 않고 평정 척도에 준하여 일정기준에 따라 평가한다. 5) 영역별 평가 내용을 고려하여 행동 덕목에 따라 수시 관찰하여 평가한다. 6) 학생의 행동 특성을 행동 덕목에 따라 누가 기록을 토대로 종합의견을 기술한다. 7) 관찰, 면담, 자기보고 등 다양한 평가 방법을 적용하여 종합한 것을 문장으로 서술한다. 8) 평가 영역은 준법성, 근면성, 책임감, 봉사성, 자주성, 정직성, 지도력, 협동성, 정서적 안정감, 창의성, 생활습관, 사회성, 명랑성, 경애심 등 바람직하다고 판단되는 행동 덕목을 학년 학급 수준과 실정에 맞게 선정하여 평가한다. 9) 학년 발달 단계에 맞는 행동 평가 영역과 덕목을 선정하고 평가 척도 기준을 설정하여 수시로 관찰 기록한 후 문장으로 기술한다. 10) 가능한 한 희망적이고 발전적인 면을 찾아 기술하고 부정적인 내용이 많은 경우에도 먼저 긍정적인 내용을 기술하고 뒷부분에 고쳐야 할 행동덕목을 기술한다. 다. 평가 내용 영 역 평 가 내 용 영 역 평 가 내 용 배 려 나 눔 협 력 타인존중 갈등관리 관계지향성 규칙준수 * 친절한 태도 * 밝은 표정 * 이해하고 양보하는 태도 * 불우이웃돕기 * 봉사 활동 * 청소 활동 * 학급 일에 참여 * 서로 돕는 학습 태도 * 친절한 태도 * 밝은 표정 * 이해하고 양보하는 태도 * 반성하는 태도 * 솔직성 * 공정한 태도 및 행동 * 교우 관계 * 학우돕기 * 교사와의 관계 * 학교 규칙 지키기 * 약속 지키기 * 시간 지키기 자 주 책 임 근 면 생활습관 안 정 성 지 도 성 창 의 성 * 자율학습 * 사물함 관리 * 학급일 스스로 하기 * 당번 활동 * 1인 1역 * 맡은 일 열심히 하기 * 과제이행 * 저축 * 1인 1역 * 공책 사용 * 용의단정 * 정리 정돈 * 공중도덕 준수 * 침착성 * 정서적 안정감 * 바른 학습 태도 * 솔선수범 * 지도력 * 옳은 일에 앞장서기 * 기발한 생각 * 관찰력 * 적극적인 학습태도 88 서울자곡초등학교

97 4 학교 운영 평가 가. 목적 학교 교육과정의 편성 운영을 항목별 평가 관점에 따라 자체평가를 실시함으로써 학생들의 바람직한 행동 변화를 모색하고 학교 운영의 내실을 기하고자 한다. 나. 방침 1) 평가는 매 학기말에 실시하되, 연중 전 교직원의 의견을 수렴한다. 2) 학교 공동체 의견수렴을 위한 설문을 학생, 학부모, 교사를 대상으로 실시한다. 3) 구체적인 평가 내용을 제시하여 척도에 따라 평가하고 개선 방안을 찾는다. 4) 1학기 말의 평가 결과는 미비점에 대한 보완 계획으로 수립하여 다음 학기에 시행한다. 5) 2학기 말의 평가 결과는 미비점에 대한 보완 대책으로 수립하고, 다음 학년도의 학교 교육과정에 반영한다. 6) 우수 사례는 계속적으로 지속하고 미흡 사례는 수정 보완한다. 다. 평가 내용 1) 학교 경영 Ⅵ 교 육 과 정 평 가 평 가 관 점 평가 학교공동체(학교운영위원회, 학부모단체, 인사자문위원회 등) 조직ž운영은 민주적이고 효율적이었는가? 학교홍보활동(홍보교육, 게시교육, 가정통신문 등)은 적극적으로 이루어졌는가? 각종 규정 및 위원회는 잘 조직되고 제대로 운영되었는가? 예산은 각 학년과 각 부서의 의견을 수렴하여 합리적으로 편성되었는가? 주5일 수업제 운영이 지역사회 실정에 맞게 효과적으로 잘 운영되었는가? 교직원 토요일 및 방학 근무는 적절히 배치되었는가? 보결 수업 배당 원칙은 합리적으로 수립ž운영되었는가? 교원 상호간의 전문성과 자율성이 존중되고 협동심이 발휘되었는가? 교직원의 복지 증진을 위해 노력하였는가? 교원의 의견이 자유롭게 소통될 수 있는 학교 문화가 조성되었는가? 서울자곡초등학교 89

98 2) 교육과정 편성 평 가 관 점 학교교육과정이 학교 실정과 학생, 교원, 학부모, 지역사회 등의 의견을 반영하였는가? 평가 학교 교육목표에 학교장의 교육 경영 방침이 뚜렷하게 나타나 있는가? 학교ž학년ž학급 교육과정 편성 체제가 학교 교육목표 구현을 위한 일관성을 갖추고 있는가? 수업일수 확보, 방학기간, 학교자율휴업일 등 학사일정 수립이 적절하였는가? 영역별 교육과정 운영을 위한 시간배당 및 시간표, 진도표의 구성이 융통성 있고 탄력적으로 이루어졌는가? 교육계획은 실현 가능하고 추진 상황에 따라 수정 보완할 수 있으며, 교직원이 항상 활용할 수 있도록 되어 있었는가? 학년별 수업 시간 배당 기준 및 편성이 적절하였는가? 3) 교육과정 운영 영역 평 가 관 점 영역별 교육과정 운영을 위한 시간배당 및 시간표, 진도표의 구성이 융통성 있고 탄력적으로 운영되었는가? 평가 수업일수 확보, 방학기간, 학교자율휴업일 등 학사일정이 적절하게 운영되었는가? 자곡아침활동 이 적절히 계획을 수립하고 운영되었는가? 일반 학생 수학여행 및 현장체험학습활동은 치밀하게 계획되고 효과적으로 운영되었는가? 창의 인성교육을 활성화 시킬 수 있는 다양한 문화예술교육이 추진 운영되었는가? 방과후학교 교육활동이 다양하게 편성되어 내실 있게 운영되었는가? 학습준비물 지원 및 학습준비물실이 효율적으로 운영되었는가? 교과별 최소이수 시간이 확보되었는가? 교과전담교사 활용 계획 수립 및 운영은 적절하게 되었는가? 교과전담교사의 교과 선정 및 수업 시수가 적절하게였는가? 학습 자료와 교재를 충분히 개발, 확보하였으며 수업에 적절하게 활용하였는가? 교과 학생들의 개인차를 고려한 개별화, 수준별 수업이 이루어졌는가? 학생 능력에 알맞은 학습의 기회와 방법을 제공하고 학습 결손이 없었는가? 학생들의 능력에 따라 학습 과제를 적절하고 다양하게 부과하였는가? 학습부진아 지도 계획은 학급별로 수립되어 있고 꾸준히 지도하였는가? 과학교육 운영계획 및 추진은 잘 되었는가? (과학실 운영, 과학 행사 등) 체육교육과정이 정상적으로 운영되었는가? 학생 평가의 계획 수립이 적절하며 신뢰도와 타당성 있게 높은 운영되었는가? 90 서울자곡초등학교

99 창체 창의적 체험활동은 학생들의 요구를 반영하여 창의성을 신장시킬 수 있는 방향으로 계획되고 운영되었는가? 학교 특색활동인 SEM school 프로그램 이 효율적으로 계획되고 운영되었는가? 학교의 특색이 잘 드러나도록 각 영역별로 시수가 배당되었는가? 장학이 자율장학, 학교간 협력장학, 컨설팅장학, 혁신지원장학 등 다양한 방법으로 이루어졌는가? 자율 장학 수업연구 평가 및 교과별 협의회를 통해 실질적인 수업개선 효과를 거두었는가? 동학년 협의회 시 교재 연구, 연수, 수업 준비가 내실 있게 이루어졌는가? 교직원의 각종 연수, 연구대회 참가는 활발히 이루어졌는가? 수업 개선을 위한 교사들의 활동이 활발히 이루어졌는가? 인성 생활 지도 안전 생활지도 및 기본생활 습관 형성에 노력했는가? 환경 보호활동 및 봉사 활동이 의미 있게 이루어졌는가? 학교폭력 및 집단따돌림 예방을 위한 계획과 지도가 충분히 이루어졌는가? 예방 중심의 성교육 및 보건교육이 적절히 이루어졌는가? 학생상담과 진로교육이 체계적이고 다양한 프로그램으로 운영되었는가? Ⅵ 교 육 과 정 평 가 개인정보보호, 인터넷 예절과 온라인 게임 중독 예방을 위해 힘썼는가? 녹색학부모회, 학교보안관 활동은 아동의 안전에 도움이 되었는가? 각종 현장체험학습 시 질서 및 안전지도가 충실히 이루어졌는가? 4) 교육과정 평가 평 가 관 점 평가 교육과정 평가 계획이 평가 원칙에 따라 합리적으로 작성되었고 적절한 시기에 잘 이루어졌는가? 교과별 학습평가 목표, 척도, 도구 등이 합리적으로 계획되고 운영되었는가? 창의적 체험활동 운영이 학생들의 창의성 신장에 효과적이었는가? 학교 교육활동 활동에 학생들이 능동적으로 참여하였는가? 학교 행사(활동)는 적정하게 계획대로 운영되었으며, 교육적으로 바르게 시행되었는가? 기 타 의 견 학교공동체 의견 수렴을 위한 설문지는 부록 참조 서울자곡초등학교 91

100 5 학년 학급 운영 평가 가. 목적 학교 교육과정을 근간으로 학년에 맞게 편성 운영하며, 학교 행사를 포함한 각종 교육 활동을 학년 교육과정에 포함, 융통성 있게 운영하여 교육목표를 달성한다. 학교 교육과정 학년 교육과정 학급 교육과정 나. 방침 1) 학교 교육목표 및 학교장 경영 방침에 의해 학년의 실천 영역 및 내용을 정하여 학년의 모든 교사가 참여하여 편성하고 운영한다. 2) 학년 발달과정을 고려한 학급별 특색 활동계획을 편성ž운영한다. 3) 학급별 성취도 평가 및 수행평가 계획에 의해 평가 방법을 개선한다. 4) 학년별로 특별ž보충 계획을 편성ž운영하여 학습부진학생 발생 요인을 줄이고 배움이 느린 학생의 지도에 힘쓴다. 5) 학부모 수업공개, 자율장학 등으로 학년 경영 과정 및 결과를 발표한다. 6) 동학년 회의를 통해 교수ž학습 방법 개선 및 사전 실험 연수 등을 한다. 7) 지역 사회의 여건과 학생들의 학습 능력, 계절의 특성을 고려하여 교육과정과 단원의 목표를 재구성한다. 8) 교과 시간 외의 시간은 수행평가, 교과 관련 활동, 체험 학습의 내용으로 별도 작성하여 운영한다. 9) 학년 특색 교육 활동을 충실하게 계획하고 지속적으로 실천한다. 10) 연 2회 자체 평가를 실시하여 미비한 점으로 보충하고, 이후의 학년ž학급교육과정 계획 수립에 반영한다. 다. 교육과정 중심의 학년 조직 1) 동학년 협의회 조직은 교육과정 중심으로 조직하여 운영하도록 한다. 2) 학년 교육 목표와 방침 등은 동학년 협의회에서 정하고 최대한의 목적 달성을 위해 충실한 학년 교육과정 운영이 되도록 노력한다. 3) 학년별로 학년 교육과정 협의회를 창의적으로 조직하여 운영하도록 한다. 92 서울자곡초등학교

101 라. 학년별 교육과정 평가 계획 평가 영역 순 평 가 관 점 평 정 개선점 1 학교 교육과정의 분석과 반영할 내용이 충분히 추출되어 포함되어 있는가? 2 학교교육목표 구현을 위한 내용이 충실한가? 계 획 3 시간 배당은 합리적이고 타당하게 이루어졌는가? 4 교육과정 시간 운영 계획은 융통성 있게 되었는가? 편 성 교육과정 진도표는 지도 시기와 주제 등을 충분히 검토하여 융통성 있게 계획되었는가? 편성의 방향은 학년의 모든 실태를 반영하여 합리적으로 편성되 었는가? 학년 목표가 타당하게 설정되어 학년급 성취 수준으로 활용될 수 있는가? 3 교과별 학년 목표가 충분한 협의를 거쳐 설정되었는가? Ⅵ 교 육 과 정 평 가 4 교과 및 창의적 체험활동 영역별로 성격, 목표, 내용, 방법, 평가 체계를 수립했는가? 1 교과활동 운영 배당 기준시수를 준수하였는가? 운 2 각 교과의 핵심적인 요소들이 체계적으로 학습되도록 계획하고 일관성 있게 운영하였는가? 영 3 학생 능력에 알맞은 학습 방법과 기회를 적합하게 제공하였는가? 평 가 교육 활동 전반에 걸쳐 지역 사회와 가정의 연계가 원활히 이루 어졌는가? 다양한 도구와 방법을 동원하여 목표도달도를 측정하고 교수ž 학습 방법 개선에 반영하였는가? 교과 평가는 목표와 기준에 따라 지식, 실기, 태도의 영역별로 균형 있게 이루어졌는가? 창의적 체험활동 평가는 다양한 방법을 통하여 영역별로 균형 있게 이루어졌는가? 4 편성ž운영의 평가 결과를 다음 학년도에 반영하는가? 계 서울자곡초등학교 93

102 94 서울자곡초등학교 M e M o