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1 2012학년도 꿈ㆍ슬기를 싹 틔우는 Be SMART 진 산 교 육 진 산 초 등 학 교 남 금산군 진산면 읍내로 41번지(읍내리 531번지) 교무실 XXXXXXXXX/ /교장실 /행정실 /FAX XXXXXX XXXXXX XXXXXX XXXXXX XXXXX (

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3 1. 학교 연혁 연 월 일 내 용 진산공립보통학교 개교 충청남도교육청지정 과학교육시범학교운영 석막분교장, 지방분교장 본교로 통합 만악국민학교 본교로 통합 진산초등학교로 개명 남이초등학교 건천분교장 본교로 통합 제97회 졸업(졸업연인원 5721명) 초등학교 7학급(특수학급 포함), 유치원 1학급 2. 학교 상징 3. 교 가

4 이 교육과정은 초 중등교육법 제23조 제2항 및 지방교육자치에 관한 법률 제20조 제6호, 교육인적자원부 고시 제 호( ), 교육 인적자원부 고시 제 호( ), 교육과학기술부 고시 제 호( ), 교육과학기술부 고시 제 호 ( ), 교육과학기술부 고시 제 호( ),제 호( ), 충청남도교육청의 교육과정 편성 운영 지침 제2011-6호와 충남도금산교육지원청의 2012 주요업무계획에 따 라 학교의 특수성, 지역 주민, 학부모, 교원, 학생들의 요구와 필 요를 반영하여 작성한 진산초등학교 수준의 교육과정으로 다음과 같은 성격을 갖는다. 1. 학교교육과정은 진산초등학교 수준의 효율성과 적합성을 추구 하는 교육과정이다. 2. 학교교육과정은 1~4학년은 2009 개정교육과정을, 5~6학년 은2007년 개정 교육과정을 적용한다. 3. 학교교육과정은 배려와 나눔을 실천하는 창의적인 인재를 기를 수 있도록 구성한다. 4. 학교교육과정을 바탕으로 학년별 특성을 살려 학년 교육과정을 편성 운영해야 한다.

5 Ⅰ. 학교교육과정의 기저 1. 교육과정의 기본 방향/ 1 2. 충청남도 교육의 기본 방향/ 2 3. 금산 교육의 지향점/ 3 4. 학교 교육 계획 수립을 위한 실태 분석/ 4 Ⅱ. 진산 교육의 기본 방향 차 례 1. 진산 교육 목표 및 교육 중점 / 교육 목표 구현 계획 / 15 Ⅲ. 진산 교육과정 편성 1. 학교교육과정의 성격 / 학교교육과정 편성 방향 / 영역별 교육과정의 편성 /21 4. 편제 및 시간 배정 / 23 Ⅳ. 진산 교육과정 운영 1. 교과 운영 / 창의적 체험활동 운영(1~4학년)/ 재량활동 운영(5, 6학년)/ 특별활동 운영(5, 6학년)/ 65

6 Ⅴ. 진산 교육 평가 1. 교과활동 평가/ 창의적 체험활동 평가(1~4학년)/ 재량활동 평가(5, 6학년)/ 특별활동 평가(5, 6학년)/ 행동발달 평가/ 학교경영 평가/ 학급 교육과정 운영 평가 /86 Ⅵ. 교육과정 운영 지원 계획 1. 학년 교육과정 편성 계획/ 현장 체험학습 교육 계획/ 토요 휴업일 운영 계획/ 교무행정지원제 운영 계획/ 교과전담 운영 계획/ 학력 증진 계획/ 홍보 계획/ 시상 계획/ 체육 교육 계획/ 현직 연수 계획/ 컨설팅 장학 계획/ 교원능력개발 평가/ 독서 논술 교육 계획/ 과학 교육 계획/ 시청각 기자재 계획/ 스마트 교육 정보 활용 계획/ 바른 품성 5운동 추진 계획/ 생활 지도 계획/ 학교 폭력 대책 운영 계획/ 통일 교육 계획/ 진로 지도 계획/ 청소년 단체 연간 활동 계획/ 외국어교육 계획/ 방과 후 교육활동 추진 계획/ 녹색 교육/ 특수학급교육과정 운영 계획/ 학교 보건 교육 계획/ 성교육ㆍ성폭력 예방교육계획/ 학생 정서 행동 발달 지원 계획/ 학교 급식 운영 계획/ 미이수/중복이수 전입 학생 교육/ 유치원과 초등학교 연계 교육 계획/ 재정 지원 계획/ 중장기 발전 계획/ 164 Ⅶ. 특색 교육 활동 1. 융합형 동아리 활동을 통한 자기표현능력 신장/ 스마트 학교 역량 강화를 통한 자기주도적 학습력 신장 / 169

7 Ⅷ. 부 록 1. 학급 담임 및 업무 배정표 / 진산초등학교 학칙 / 진산초등학교 생활규정 / 진산초등학교 학업성적 관리규정/ 학교폭력대책위원회 시행규칙/ 교육과정 운영 계획 수립을 위한 설문지 / 교육과정 수정 보완 협의 사항 / 226

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9 Ⅰ. 학교교육과정의 기저 1. 교육과정의 기본 방향/ 1 2. 충청남도 교육의 기본 방향/ 2 3. 금산 교육의 지향점/ 3 4. 학교 교육 계획 수립을 위한 실태 분석/ 4

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11 Ⅰ. 학교 교육과정의 기저 1. 교육과정의 기본 방향 배 려 와 나 눔 을 실 천 하 는 창 의 적 인 인 재 육 성 추구하는 인간상 1. 전인적 성장의 기반 위에 개성의 발달과 진로를 개척하는 사람 2. 기초 능력의 바탕 위에 새로운 발상과 도전으로 창의성을 발휘하는 사람 3. 문화적 소양과 다원적 가치에 대한 이해를 바탕으로 품격 있는 삶을 영위하는 사 람 4. 세계와 소통하는 시민으로서 배려와 나눔의 정신으로 공동체 발전에 참여하는 사 초등학교 교육 목표 초등학교의 교육은 학생의 학습과 일상생활에 필요한 기초 능력 배양과 기 본 생활 습관을 형성하는데 중점을 둔다. 1. 풍부한 학습 경험을 통해 몸과 마음이 건강하고 균형 있게 자랄 수 있도록 하 며, 다양한 일의 세계에 대한 기초적인 이해를 한다. 2. 학습과 생활에서 문제를 인식하고 해결하는 기초 능력을 기르고, 이를 새롭게 경험할 수 있는 상상력을 키운다. 3. 우리 문화에 대해 이해하고, 문화를 향유하는 올바른 태도를 기른다. 4. 자신의 경험과 생각을 다양하게 표현하며 타인과 공감하고 협동하는 태도를 기 른다

12 2. 충청남도 교육의 기본 방향 - 2 -

13 3. 금산 교육의 지향점 - 3 -

14 4. 학교 교육 계획 수립을 위한 실태 분석 가. 2012학년도 교육과정 편성 운영 실태 구 분 영 역 실 태 교육과정에 반영할 내용 교 육 과 정 편 성 운 영 교 과 지 도 학 교 교 육 목 표 설 정 편 성 면 운 영 면 지도 시기와 지도 시간 적정 여부 재량 활동 교육과정운영계획 작성에 전직원이 참여하여 교육목표 설정에 참여함 학부모와 학생의 의견 수렴함 교육공동체 구성원의 요구를 수렴 한 특색있는 교육과정 편성 시기 적절한 교육과정운영계획 수립 각계업무의 간소화로 학년교육과정 운영에 주력할 수 있는 여건 조성 학교, 학년 특색을 고려한 내실 있 는 창의 인성중심의 교육과정 운영 교과 특성에 따른 지도 시기와 시 간적 적정화가 이루어지지 못함 교과 시수 증감에 의한 기초 기본 학습 강화를 위한 프로그램의 교안, 교재 부재 및 운영의 미숙 디지털교과서 선도학교운영 원어민 영어보조교사 활용한 방과 후 활동 및 영어 시간 운영 8개 영역의 창의적 재량활동 운영 교과 영어 3~6학년 34시간를 증배 하여 운영하였으나 그 효과가 미미함 교사, 학부모, 학생 및 동문과 지역민의 의 의견을 수렴한 하여 학교교육목표 설정 스마트 인재 육성을 위한 특색있는 교 육과정 편성 시기 적절한 교육과정운영 각계업무 계획은 교육과정 지원계획으 로 간소화함 학교, 학년 특색을 고려한 내실 있는 창 의 인성중심의 교육과정 운영을 위한 지 원강화 1~4학년 2009 개정 교육과정 적용 5~6학년 2007 개정 교육과정 적용 기초 기본 학습 강화을 위한 습관화 지 도 및 자기주도적학습 능력 강화 사고력 신장 도구(ThinkWise 마인드맵)활용 디지털교과서 활용 강화 1~4학년은 창의적체험활동으로 자율, 동아리, 봉사, 진로활동 영역 지도 5~6학년은 재량, 특별활동을 통합 운영 창 의 적 체 험 활 동 재 량 특 별 활 동 특별활동 체육행사 학습발표회 수련활동 체험학습 방과후 교육활동 영역으로 외국어 (영어), 컴퓨터, 미술, 단소, 영재수 학, 사물놀이, 논술 및 교과보충학 습 영역 지도 방과후학교 및 재량, 특별활동과 연 계한 학습발표회 개최 봄 운동회 개최 군 학생 마라톤 대회 1, 2위 입상 스포츠 대회 참가 국화전회 및 학습 발표회 개최 6학년 비단골 영어캠프 실시 4~6학년 수련활동 실시(공주학생 수련원) 체험학습 연간 운영계획 작성 운영 교류체험학습 실시 가족, 관혼상제 체험학습 실시 동아리 활동 및 창의적 체험활동의 활성화로 지역문화행사 동참 2012학년도 방과후 활동은 1, 2학년은 생활영어, 보육교실, 전학년은 교과캠프 활동 계발활동은 다양한 진로탐색 경험을 위 해 담임 중심 운영 방과후 학교의 질적 도모를 위한 수업 공개 및 간이 학예발표회 실시 가을 대운동회 실시 학생 스포츠클럽의 활성화(육상,줄넘기) 토요 스포츠데이 운영, 체육동아리 활성화 격년제로 금년엔 학습 발표회 미개최 예능교과 및 방과후학교 지도를 통한 다양한 작품 전시 6학년 비단골 영어캠프 실시 4~6학년 수련활동 실시(보령학생수련원) 1~4학년는 창의적 체험활동 계획에, 5,6 학년은 재량 특별활동 계획에 반영 교류체험학습 실시 가족, 관혼상제 체험학습 실시 동아리 활동 및 창의적 체험활동의 활 성화로 지역문화행사 동참(칠백의총, 인 삼제, 도자기체험 실시) - 4 -

15 구 분 지 역 사 회 학 생 학 교 영 역 교 육 환 경 학 부 지 적 인 면 체 력 면 정 의 적 인 면 교 원 시 설 설 비 실 태 교육과정에 반영할 내용 금산읍 및 대전의 생활권으로 금산, 대전 의 문화 영향을 많이 받음 대둔산 길목에 위치하여 자연환경이 좋으 나 5개 학교가 통폐합된 학교로 학구가 넓고 산간 오지 마을과 함께 형성됨 체육관, 정보실, 도서실, 영어실 등 학교 교육환경이 매우 우수함 학교교육의 우선순위를 인성지도에 두고 있으며 대부분의 학부 가 가정에서의 인 성지도 중요성을 인식함 대부분이 맞벌이로 가정학습 지도가 어렵 고 대화시간이 부족하여 보육 교육이 필 요한 실정임 학교 교육 활동에 참여가 저조한 편임 과제학습은 잘하나 자기주도적 학습력이 양호함 자기의 생각을 조리 있게 표현하는 발표 력과 자신감이 부족함 학급 학생회 활동 및 소집단 활동을 통한 발표력과 자신감 신장 구기 운동 및 게임활동을 무척 좋아함 자율적인 체육활동 및 자유로운 신체의 움직임 표현 기능 부족함 건강체력면 학생 3, 4등급으로 저조한 편이며, 여학생2, 3등급으로 양호한 편임 보건 및 위생에 대한 관심이 양호함 비만아 16.2%, 시력저하 28.3%, 충치보 유율 9.9%, 부정교합 25% 물건을 아껴 쓰고 고운 말을 사용함 가정 일을 잘 도우며 친구를 돕는 학생이 많음 적극적인 방과후 참여와 학예회 발표 및 각종 예능 대회를 통하여 소질계발에 관 심이 높음 교사 연구의욕 고취 및 연구 분위기 전문성 신장을 위한 연수, 선진 학교 참 관, 컨설칭 장학 적극 참여 전 교사 1연구 대회 참가 수업 연구 연 4회 학부 공개, 연 2회 동료 평가 수업 공개 특별실 : 다목적 강당, 과학실, 방과후 교 실, 영어 전용실, 도서실, 컴퓨터실 학교내 무선망 구축 보건실 수세식 화장실 : 2개소 급식실 운동장 : 축구, 철봉, 놀이 시설, 팔각정 유치원, 놀이터 개교 100주년 행사, 전자도서관 도입, 방과후 교실 및 향토관 건립 교실 및 시설 개방으로 생동감 넘치는 학교 운영 다양한 학습자료 확충과 체험학습 적극 추진 학생들의 바른 인성을 함양을 위해 예절 실천 기록장 을 통한 학부 와 연계교육 적극 추진 다양한 방과후 교육 활동 및 1~2학년 보육활 동 실시 학부 회 학교 참여의 활성화 학부 연수 강화와 교육기부 강화 자기주도적 학습력 강화 다양한 동아리 활동, 학급 생회 활동 및 소집 단 활동을 통한 발표력과 자신감 신장 독서 논술 교육의 강화 학생 건강체력 증진 프로그 실시 토요스포츠데이 운영 스포츠 학생 동아리 활성화 체육과 전 영역에 걸친 고른 지도 재량활동을 통한 보건 및 위생 교육의 충실 기본예절 및 기본 생활 습관지도의 강화 공동체 의식의 함양 및 경로 친 중심 예절교 육에 주력(예절봉사단조직 활동 강화) 상담주간 운영 및 제자 사랑운동 적극 추진 및 대화시간 확대 예능 학생동아리 조직 운영 교사 연구의욕 고취 및 연구 분위기 조성 명품수업교사동아리 조직 운영 전문성 신장을 위한 연수, 선진 학교 참관, 장 학 실시 전 교사 자율 연수 경비 지원 전 교사 1연구 대회 참가 수업 연구 연 4회 학부 공개, 연 2회 동료 평가 수업 공개 운동장 체육 교구의 안전한 관리 전자도서관 구축 운영 방과후 교실 및 향토관 건축 운영 특별실 운영 계획 수립 운영 강당, 도서실 주민에게 개방 다목적 강당 활용 활성화 화장실 사용지도 강화 영어 전용교실 적극적 활용 활성화 방안 마련 - 5 -

16 나. 설문지에 의한 실태 분석 설 문 영 역 교 과 활 동 재 량 활 동 1) 학생 설문조사 분석 조 사 결 과 결 과 분 석 반영해야 할 과제 학교생활에서 교과수업활동 이 가장 중요하다고 여김 (52.1%) 학교생활 만족도 높음 (82%) 영어에 대한 자신감 높음 (78.2%) 희망 영역은 테마 학습 (41.8%),한자(28%),진로 (12%),축구 순 교과 공부에 대한 부담을 갖 고 있음 학교생활에 만족도가 높은 편임 원어민 교사 운영과 영어체 험교실에 대하여 만족하는 편임 다양한 부서운영과 지속적인 활동이 이루어지기를 희망함 한자교육에 대한 관심이 많음 교과와 연계된 지속적인 전 인 교육 실시 개별학습 강화로 성취감 고 취 영어체험교실과 원어민 보 조교사의 활용 극대화 컴퓨터실, 도서관 적극 활용 특 별 활 동 계발활동 희망 부서는 배 드민턴(14명), 태권도(6명), 컴퓨터부(5명), 영화(4), 물 놀이(7명) 다양한 행사 활동 희망함 태권도, 컴퓨터, 조리실습을 선호함 다양한 특별활동 운영 학생 희망을 고려한 계발활 동 부서 조직 운영 생 활 지 도 교 육 평 가 기본생활습관에서 교실에서 조용히 하기가 제일 지키 기 어려움으로 나타남 (52.2%) 학업 성취에 대해 고민 (61.9%) 학력 수준은 보통이라 여 김(70.3%) 평가 결과의 가정 통지가 도움이 됨(89%) 학력평가의 횟수를 늘리면 평가에 도움이 됨(65.7%) 인성, 기본생활습관 양호 학업에 대한 관심이 매우 높음 학력에 대한 관심과 부담이 높으므로 평가에 대해서도 관심이 많음 지필 평가에 대한 부담이 큼 지속적인 교사의 관심과 생 활지도 실시 성적 공개의 목적보다는 교 사의 Feedback 자료로 활용 성적 가정 통지에 평가지 활용 주관식 적응 능력 신장 방 과 후 학 교 방과후학교 희망 부서는 컴퓨터(22명), 미술부(19 명), 컴퓨터부(14명), 축구 부(12), 사물놀이(7명), 축 구, 줄넘기(5명) 태권도, 컴퓨터, 조리실습, 영 화, 사물놀이 순으로 나타남 학생의 요구를 수용할 수 있도록 다양한 특기 적성교 육 여건 조성 및 프로그램 운영 토요프 로그램 보 건 교 육 학 교 시 설 토요휴업일에 주로 집안일 을 도움(49.9%), 컴퓨터 게 임(38.2%) 토요프로그램 참여(65%) 성교육 시간 중 가장 배우 고 싶은 부분은 성폭력 예 방 및 음란물 대처(30.5%) 보건 교육 중 가장 배우고 싶은 분야는 응급처치 (22.5%),질병예방(15%) 학교 급식은 영양, 맛 모두 우수(92.6%) 가족이 함께하는 프로그램 부족 다양한 프로그램이 부족 보육교실, 방과후교실, 동아 리 활동 참여 희망 성폭력 예방의 중요성을 인 지하고 있음 학교 급식에 대해 매우 만족 휴무일 활동 프로그램 개발 보육교실, 방과후교실, 동아 리 활동 조직 운영 의도적인 성교육의 지속적 운영 학생 의견을 반영한 보건교 육 진행 건강을 고려한 친환경의 좋 은 식단 유지 - 6 -

17 2) 교사 설문조사 분석 설 문 영 역 교직관 조 사 결 과 결 과 분 석 반영해야 할 과제 교사 전문성 신장을 위한 방학 중 연수를 선호함(78%) 상황에 따라 학부 와의 상담 필요(82%) 자율적 선택 연수 및 원격연수 선호 교사, 학생, 학부 삼위일체의 교육 필요 업무를 줄이고 교재 연구 시간 확보 교육공동체가 함께하는 교육 실시 학생관 학업성취(70%),성격관계(30%) 고 민 교사의 학생이해도 우수(90%) 인성교육 필요(88%) 학력신장 및 인성교육의 중요성 인식 자율적이고창의적인활동부여 준거집단 활동 참여 기회 확대 재량활동, 체험활동시 봉사활 동기회 확대 실속있는 교외대회 참여 교 수 활 동 학부 수업 공개가 도움이 됨 (70%) 학부 수업 공개 연2회(90%) 교수활동 향상을 위해 꾸준한 자 기 노력 교재 연수, 제작 시간 확보 교사상호간학습자료, 정보공유 특 별 활 동 재 량 활 동 운동회, 수련회 및 현장 체험학 습이 바람직함 교과 보충학습 선호 인성지도의 중요성 강조 다양한 체험학습 희망 시기적절한 행사활동 활동보다 담임교사의 의지에 맡 기기를 희망 다양한 특별활동 운영 (교육의 균등성, 교육과정과 연계 한 체험활동의 기회 확대) 다양한 활동 주제 선택을 통한 자율 운영(학년에 맞게) 교 육 평 가 방과후 학교 수행평가는 과목별 영역별 실시 (100%) 학업성취도 평가의 횟수는 너무 많음 (50%) 영어에 대한 관심이 높음 학력신장에 집중 지원 예체능 종목의 강화 조화로운 지필평가와 수행평가 학업성취도 평가 횟수보다는 부 진요소 지도가 중요함 학생의 요구를 최대한 수용하여 질 높은 활동이 되도록 연구 필요 수행평가 계획 수립 부진아 학력 신장 계획 수립 다양한 프로그 제공 각 교과별 특성을 최대한 살려 전문성을 학생지도에 활용 중 점 시 책 학력신장 (90%) 스마트 교육 역량 강화 (90%) 학력신장 스마트 교육 역량 강화 학력신장 스마트 교육 역량 강화 주 5일 수업제 주 5일 수업제의 운영에 긍정 적임(100%) 주 5일 수업제에 대한 필요성 인식 운영 방식에 대한 우려 토요휴업일 활동 프로그 개발 운영 체 험 학 습 수련활동 1박 2일 운영 체험학습 장소 갯벌생태계, 체험가능한 곳 선호 직접 보고 느낄 수 있는 체험활 동의 장 확대 체험행사를 조사하여 기회 확대 학년성을 고려한 활동 학 교 경 영 학부 대상 교육, 홍보 활동 필요함 (70%), 급식은 양호 철저한 학급 관리와 업무 처리 (75%)우선 예산 편성은 교육정보 자료 구 입(90%)에 우선 학교 급식의 영양, 청결에 만족 직원간 수직, 수평적 관계 원활 교직원, 학생의 편의성 도 의사결정의 민주적 방식 선호 학교운영위원회 기능 강화 교육정보 자료의 구비에 주력 교육과정 중심의 예산 지원 강화 - 7 -

18 3) 학부 설문조사 분석 설 문 영 역 교 과 활 동 재 량 활 동 특 별 활 동 방과후 학교 교 육 평 가 교 실 개 혁 체 험 학 습 중 점 시 책 주5일 수업제 학 교 경 영 조사결과 결과분석 반영해야 할 과제 원어민교사운영에 도움이 됨 (70%) 자녀의 학력 수준이 보통이 라 여김(70%) 한자(38.3%),테마학습(41%), 진로교육(20%) 수련활동, 수학여행 두 필 요함 (65%) 선호하는 특기적성 부서는 영어논술관련(63.4%),그리기 관련(25.2%),컴퓨터 관련 (18.8%),음악관련(6.4%) 특기ㆍ적성 및 보육, 교과 보충의 운영이 도움 됨 (98%) 사교육비 자녀 1인당 월 12 만원 이내로 지출 교과 캠프의 운영이 도움 됨 (82.6%) 평가 결과의 가정 통지가 도 움이 됨(92%) 평가 횟수를 늘리면 도움이 됨(65.4%) 담임과의 면담은 반드시 필 요(51%) 내 자녀 바로 알기 학부 서 비스가 도움이 됨(64%) 수련회, 수학여행 두 수익 자 부담 가능(70%), 둘 중 하나 가능(30%) 연 2회 정도의 체험학습 희 망함(63%) 체험학습 장소 갯벌생태계, 체험가능한 곳 선호(76%) 다양한 교육활동이 이루어지 는 교육의 장 필요 학습 습관 지도 필요 테마학습에 관심이 많음 자기주도적인 학습능력 강화 학생 개개인의 특기와 적성 을 고려한 교육활동 필요 방과후학교 프로그 에 대한 만족도가 높음 사교육비 부담을 줄일 수 있 음 방과후학교 든 프로그 교육비 무료 분석 자료의 정확성 인식 전인교육의 인식도 부족 학력에 관심이 높음 직접 참여할 여건이 미비 내 자녀 바로 알기 학부 서비스에 대한 지속적인 홍 보 활동 필요 보다 실질적이고 다양하며 재미있는 체험학습을 희망함 교과와 연계된 지속적인 전 인 교육 실시 영어체험교실과 원어민 보 조교사의 활용 극대화 교육과정에 영역 고루 지도 다양한 활동주제 개발 적용 학생의 취미, 특기 신장 위 한 부서 운영 학생의 요구를 최대한 수용 하여 다양한 부서 운영 질 높은 강사 및 여건 확보 평가 결과 분석 계속 실시 전인교육의 중요성 홍보 학부 대상의 홍보 기회 확대 (학부 회 개최, 안내문, SMS 발송) 현장체험교육장 조사, 발굴 활용 교과와 연계한 다양한 체험 학습 실시 가정과 연계한 지속적인 학 학력신장 계속 추진(82%) 지속적인 학력신장 지도 필요 력신장 추진 토요휴업일에 자녀들이 집 안일을 도움(44%), 가족과 각 가정의 실정에 맞는 자율 부 와 자녀가 함께 활동하 친지행사 참석(48.7%) 적 활동을 기대함 는 프로그 개발 안내 토요프로그 참여 희망(65%) 인성교육(40%), 특기적성개 발(26%), 학력신장(30%)에 대한 관심 높음 자녀의 고민은 학업으로 여 기고 인성에 관심이 많음 매일 자녀와 30분-한 시간 대화(54%)하며 2011년 연 2 회의 수업공개에 만족(80%) 학부 의 의견이 수렴되며 학교운영위원회 활동에 만족 (57.9), 그저 그렇다(37.9%) 인성과 특기적성개발의 조 화로운 교육여건을 희망 학교 운영위원회의 활동에 관심은 많으나 만족도는 보 통임 학부 회 개최하여 학교의 교육 활동 홍보 안내 학생의 생활지도 및 관리 철저 학생의 건강, 안정에 최선 학력향상, 인성지도에 중점 교육과정의 율적 운영 중 점 (수요자 만족을 위한 교육) - 8 -

19 4) 학교교육과정 심의결과 및 반영사항 가) 심의 시기 : 2012년 2월 13일 나) 심의 장소 : 본교 교무실 다) 참석 : 운영위원 100% 참석 라) 심의 결과 및 반영사항 심 의 항 목 심의결과 및 수정 요망사항 반 영 사 항 비 고 2011년 반성 및 2012 년 요망사항 학생 및 부 들의 요구사항 을 대부분 반영하였음 기준시간보다 더 많은 교과 지도 시간 확보 요함 방과후 활동이나 교과보습 활동시간에 반영되도록 계 획을 수정함 국가, 도, 군 중점시책 반영사항 교육목표 및 중점 추진 사항을 계획에 100% 반영함 학교교육목표 재조정 중점 시책의 적극 추진 학교장 경영의지 반영사항 꿈 슬기를 싹 틔우는 교육에 적극적인 노력을 요함 교육과정 운영 및 방과후 교육활동으로 꿈 슬기를 싹 틔우는 교육의 장 마련함 연중 학사일정 계획 지역 및 학교 특성을 고려하 여 2월중 3일 등교가 바람 직함 학사일정 계획에 의거 추진 5월 1일 100주년개교기념일 교과, 재량활동, 특별활 동 계획 현황 학부 동참 성교육 강연회 실시 요함 학생들의 학력신장에 적극 노력을 요함 재량활동 보건 교육 실시 (5,6학년 연 17시간) 학년완성교육 및 학습부진 학생 지도 계획의 적극 추 진 및 평가결과 활용 철저 연중 행사명 및 일정 교육에 꼭 필요한 행사계획임 행사 계획이 특성에 맞게 잘 수립됨 100주년 개교기념일 행사, 가을 대운동회 실시 예산 지원현황 학생교육에 우선 지원 요함 방과후학교 활동비 지원금 증액 학년말 은 예산 발생시 교수학습활동에 우선 지원 기타 사항 지속적인 1일 생활 체육 교 육을 요함 학년교육과정 운영계획 바람 직함 스포츠강사 활용 학교스포 츠동아리 1~6학년 운영 학년교육과정에 따른 꾸준 한 추진 - 9 -

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21 Ⅱ. 진산 교육의 기본 방향 1. 진산 교육 목표 및 교육 중점/ 교육 목표 구현 계획/ 15

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23 1. 진산 교육 목표 및 교육 중점 가. 교육 목표 꿈 슬기를 싹 틔우는 진산 교육 교 육 목 표 1. 몸과 마음을 가꾸어 미래를 개척하는 학생을 기른다. 2. 문제 해결 능력을 길러 새로움에 도전하는 학생을 기른다. 3. 우리문화를 바르게 이해하여 문화를 즐기는 학생을 기른다. 4. 배려와 나눔 실천으로 바른 품성을 갖춘 학생을 기른다. 학교장 경영의지 학생 교사 학교 학부모 바르게 생각하고 새로움을 찾는 학생 연구하며 정성을 다 하여 가르치는 교사 아름답고 즐거운 매력있는 학교 함께 가꾸는 지역 중심학교 자율 창의 책임

24 나. 교육 중점 교육 목표 교육 중점 1. 몸과 마음을 가꾸어 미래를 개 척하는 학생을 기른다. 미래의 삶을 준비하는 건강 교육 다양한 체험을 통한 창의 인성 교육 2. 문제 해결 능력을 길러 새로움 에 도전하는 학생을 기른다. 기초 기본학력 책임지도를 통한 문제해결능력 의 신장 독서 논술을 통한 창의력 신장 3. 우리문화를 바르게 이해하여 문화를 즐기는 학생을 기른다. 우리 것을 찾아 사랑하는 문화교육 함께 참여하고 즐기는 문화 행사 4. 배려와 나눔 실천으로 바른 품 성을 갖춘 학생을 기른다. 바른 품성을 갈고 닦는 인성교육 나눔을 실천으로 더불어 살아가는 인간육성 다. 특색 교육 내 용 추 진 내 용 1. 융합형 동아리 활동을 통한 창의력 신장 2. 스마트 학교 역량 강화를 통 한 자기주도적 학습력 신장 해피 동아리 데이 운영 다양한 체험활동의 날 운영 방과후 다양한 방과후 교실 운영 진산골 해넘이 공부방 운영 토요 동아리 활동의 날 운영 정보실을 스마트 학교 중심 센터화 - 학교내 실내외 인터넷 무선망 활용 - 태블렛 PC 활용 스마트 학급 및 특별실 운영 스마트 학교 역량 강화 프로그램 운영 - 학생 역량 강화 프로그램 운영 - 교사 역량 강화 프로그램 운영 - 지역 주민과 학부모 역량 강화 프로그램 운영

25 2. 교육 목표 구현 계획 교육 목표 1 몸과 마음을 가꾸어 미래를 개척하는 학생을 기른다. 노력 중점 가. 미래의 삶을 준비하는 건강증진 주요 추진 내용 건강한 삶의 질을 다지는 학교스포츠 활동의 활성화 다양한 스포츠 클럽의 개설운영(건강달리기, 축구, 배드민턴) 1인 1종목이상 스포츠 클럽 가입 지도(주중 동아리, 방과후 및 토요 스포츠데이 프로그램 개설운영) 기초, 기본운동 단계별 지도(줄넘기) 예방 중심 보건 활동 및 폭력 없는 학교 운영 보건 교육, 성교육 학교 안전 지킴이 활동 강화 우리의 맛을 찾아가는 식생활 지도 우리의 맛과 친환경 식품을 위주로한 식사교육 밥상머리 교육의 강화(식사예절, 편식, 영양교육) 노력 중점 나. 다양한 체험을 통한 특기 신장 주요 추진 내용 개인의 소질을 개발하는 체험활동 프로그램의 운영 취미와 소질을 고려한 학년별 다체험 개발활동 프로그램의 운영 체험 중심의 진로교육의 추진 예능동아리 운영 개인의 특기를 개발하기 위한 1인 2프로그램 참여 프로그램의 운영 생활영어, 바이올린, 배드민턴, 로봇과학, 과학탐구, 컴퓨터, 미술, 축구, 오카리나, 무용, 우클렐레 교육 목표 2 문제 해결 능력을 길러 새로움에 도전하는 학생을 기른다. 노력 중점 가. 기초 기본학력 책임지도를 통한 문제 해결 능력의 신장 주요 추진 내용 개인의 능력에 맞는 맞춤식 교육의 확대 학년별 학력 증진 프로그램 운영 기초학력 미달학생의 특별의무 학습 이수제의 운영 개인별 능력에 맞는 학습동아리 교육의 활성화 노력 중점 나. 독서 논술을 통한 창의력 신장 주요 추진 내용 책 읽는 진산 분위기 조성으로 창의력 신장 독서 목표제의 운영(양서읽기, 속독지도, 논술교육) 독서 관련 다양한 행사 추진 사설 읽기 지도 활성화

26 교육 목표 3 노력 중점 전통문화를 바르게 이해하여 문화를 즐기는 학생을 기른다. 가. 우리 것을 찾아 사랑하는 문화교육 주요 추진 내용 내고장 문화유적 체험 프로그램 운영 체험중심의 진산 문화 해설 교육사 교육 실시 슬기로운 조상의 생활풍습 찾아 익히기 내 학교 바로 알고 사랑하기 100주년 개교기념일 계기교육 내 국가 사랑하기 운동의 전개 우리나라 상징물 아끼기 교육(국화, 국기. 국가) 평화 통일 국가 안보 의지 기르기 노력 중점 나. 함께 참여하고 즐기는 문화 행사 주요 추진 내용 찾아 떠나 함께 즐기는 테마 중심의 문화행사 참여 지역 문화행사의 체험활동 전개(인삼제, 추모제참여) 테마 중심의 문화탐방 교육 실시(수련중심, 유적탐방, 자연보호) 교육목표 4 배려와 나눔 실천으로 바른 품성을 갖춘 학생을 기른다. 노력 중점 가. 바른 품성을 갈고 닦는 인성교육 바른 품성 1 중점 덕목 브랜드화 교육 실시 학교 1중점 덕목 학년별 특색 지도 진산골 꿈동이 생활본을 통한 습관화 지도 학부모와 함께하는 바른 인성 5운동 실천지도 주요 추진 내용 노력 중점 나. 나눔을 실천으로 더불어 살아가는 인간 육성 주요 추진 내용 이웃사랑 나눔 실천의 생활화 1인 1사랑 나눔 저금통의 운영 내사랑 지구 운동의 전개 다문화 어울림 교육 경로당 자매결연 운영

27 Ⅲ. 진산 교육과정 편성 1. 학교교육과정의 성격/ 학교교육과정 편성 방향/ 영역별 교육과정의 편성/ 편제 및 시간 배당/ 23

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29 1. 학교 교육과정의 성격 이 교육과정은 초 중등교육법 제23조 제2항 및 지방교육자치에 관한 법률 제20조 제6호, 교육인적자원부 고시 제 호( 년개정교육과정), 교육인적자원부 고시 제 호( 개정교육과정), 교육과학기술부 고시 제 호( 보건교육관련), 교육과학기술부 고시 제 호( 영어교육과정), 교육과학기술부 고시 제 호( 개정교육과정),제 호( ), 충청남도교육청의 교육과정 편성 운영 지침 제2011-6호와 충남도금산교육지원청 의 2012 주요업무계획에 따라 학교의 특수성, 지역 주민, 학부모, 교원, 학생들의 요구와 필요를 반영 하여 작성한 진산초등학교 수준의 교육과정으로 다음과 같은 성격을 갖는다. 가. 이 교육과정은 초 중등교육법 제23조 제2항과 지방교육자치에 관한 법률 제22 조 제6호에 근거하여 작성한 진산초등학교 교육과정이다. 나. 본 교육과정은 초ㆍ중등교육법 제23조 제2항에 근거하여 지역의 특수성과 지역 주민, 교원, 학부모, 학생의 필요와 요구를 수용하고 교육의 자율화와 지역화를 반영하여 진산초등학교의 설립취지와 교육목적에 맞게 편성한 것이다. 다. 본 교육과정은 국가 수준 교육과정 범위 내에서 편성한 학교 수준의 교육과정으 로 본교 교육의 방향을 제시하였으며, 본교의 모든 학년에서는 본 교육과정에서 제시한 원칙을 근거로 학년 교육과정을 편성ㆍ운영한다. 2. 학교 교육과정 편성 방향 가. 편성의 기본 원칙 1) 1학년 학생들의 입학 초기 적응 교육과 사춘기 학생들의 적응 활동을 위한 프로그램을 편성 운영한다. 2) 모든 교육 활동을 통해 학생의 인성과 기본 생활 습관을 형성할 수 있도록 교육과정을 편성 운영한다. 3) 각 교과의 기초적, 기본적 요소들이 체계적으로 학습되도록 계획하고, 정확한 국어사용 능력을 신장할 수 있도록 배려한다. 특히, 기초적 국어 사용 능력과 수리력이 부족한 학생들을 위해 별도의 프로그램을 편성 운영한다. 4) 1~4학년의 정보 통신 활용 교육, 보건 교육, 한자 교육 등은 관련 교과와 창 의적 체험활동 시간을 활용하여 체계적인 지도가 이루어질 수 있도록 한다. 5) 전입 학생이 특정 교과목을 이수하지 못할 경우, 보충 학습 과정 등을 통해 학습 결손이 발생하지 않도록 한다. 6) 학생이 학년군별로 이수해야 할 학년별, 학기별 교과목을 편성하여 안내한다. 7) 교육과정의 합리적 편성과 효율적 운영을 위하여 교원, 교육과정(교과) 전문가, 학부모 등이 참여하는 학교 교육과정 위원회를 구성한다. 8) 학교교육과정 편성 운영계획을 바탕으로 학년교육과정을 편성 운영한다. 9) 교과, 창의적 체험활동, 재량 활동, 특별 활동의 편성 운영은 본교의 실정, 교육 여건, 교과의 특성 등을 고려하여 지도 시간과 운영 방법을 구체적으로 작성한다

30 10)학교 교육과정을 편성 운영함에는 교원의 조직, 학생의 실태, 학부모의 요구, 지 역 사회의 실정 및 교육 시설 설비 등 교육 여건과 환경이 충분히 반영되도록 한다. 11)주당 평균 3시간 이상의 수업 시간 수가 배당된 교과는 주당 평균 1시간 이내 에서 시수를 감축하여 학생의 요구와 학교의 필요에 따라 감축된 교과의 학습 활동과 관련되는 체험 활동 등으로 통합, 운영한다. 12)모든 교육 활동은 학생의 기초ㆍ기본 능력 배양 및 기본 생활 습관을 형성할 수 있도록 편성하고, 정확한 국어사용 능력을 신장할 수 있도록 특별히 배려한다. 13)학급 여건, 교과의 성격, 학생의 특성을 고려하여 수준별 수업 계획을 수립하여 시행한다. 14)본교의 학력 실태를 감안하여 국어, 수학의 기본적인 학력을 정착하기 위하여 교육과정 시간을 증배하여 운영한다. 나. 교육과정위원회 조직 충청남도교육청 충청남도금산교육청 위 원 장 자 문 기 관 교 장 협 력 기 관 학교운영위원회 학 부 모 회 부위원장 교 감 국어 도덕 사회 수학 과학 실과 체육 음악 미술 영어 임영주 임영주 반명희 전영숙 김영롱 신혜선 장일성 신혜선 정명숙 신혜선 기획조정분과 업무 총괄 교육과정연구 기초조사 실시 자료수집 지원 교육과정평가 교직원 연수 교과지도분과 교과교육과정 편성 및 운영 교과교육과정 편성 지원 학년교육과정 평가결과분석 연구활동분석 창의적 체험활동 분과 창의적 체험활동 영 역 설정 창의적 체험활동 프로그램 개발 창의적 체험활동교육과정 편성 운영 창의적 체험활동평가 결과분석 재량 특별활동분과 영 역 별 교 육 내 용 선정 재량 특별활동 교 육과정 편성 운영 재량 특별활동 운 영 방안 활동결과분석 재량 특별활동평가 1학년 입학 초기 적 응활동 편성 및 교 재 제작 지원활동분과 연구자료개발 교육정보망활용 지도자료제작 문서처리 교육활동 지원계획 교육예산편성 교 사 장일성 전영숙 정명숙 장일성 임영주 교 사 신혜선 교 사 반명희 교 사 전영숙 교 사 반명희 임영주 김영롱 류제연 신혜선 임주아 학부모 김윤만 학부모 최선희 학부모 최숙정 학부모 조숙정 학부모 홍은정

31 3. 교육과정의 편성 가. 교과 편성 1) 교과의 내용 배열은 학년의 실정을 반영하여 필요한 경우 지도 내용의 계열성 과 계속성을 고려하여, 지도 시기와 순서 등을 조정하여 편성한다. 2) 1~4학년은 2009 개정교육과정, 5, 6학년은 2007년 개정교육과정을 적용하 여 편성한다. 3) 1, 2학년 교과의 편성 운영은 내용 및 활동의 통합성을 고려하여 그 연계가 조 화롭게 이루어지도록 편성한다. 4) 각 교과의 기초적, 기본적 요소들이 체계적으로 학습되도록 편성한다. 5) 교과별 교육 중점을 지역적 특성과 학교 실정에 알맞게 구체화하여 학교 교육 과정 편성에 반영하고 학년교육과정에 편성한다. 6) 교과별 학년 목표는 학교 실태와 학생 수준을 고려하여 교과 목표에 접근할 수 있도록 설정한다. 7) 학습 활동의 계획을 수립할 때에는, 학생의 실천적인 체험 활동(실험, 관찰, 조 사, 수집, 노작, 토론, 견학 등)을 통한 창의력이 신장될 수 있도록 편성한다. 8) 실험 실습이나 실기 지도에서는 녹색 성장, 에너지 절약과 자료의 경제적 사용 등을 고려하여 계획한다. 9) 개별적인 학습 활동과 더불어 소집단 협동 학습 활동을 중시하여 문제를 해결 하는 경험을 가지도록 계획한다. 10) 교실, 과학실, 도서실, 영어실, 보육실, 운동장, 재배장과 주변의 자연 환경, 지 역 사회 시설 등 다양한 학습 공간 활용 계획을 수립한다. 나. 창의적 체험활동 편성(1~4학년) 1) 창의적 체험활동은 집단에 소속된 개인의 개성과 창의성을 기를 수 있는 내용 으로 편성한다. 2) 창의적 체험활동은 자율 활동, 동아리 활동, 봉사 활동, 진로 활동의 4개 영역 으로 구성한다. 3) 입학 초기 적응 교육은 창의적 체험활동의 자율 활동 중 적응 활동 의 일부로 편성한다. 4) 창의적 체험활동은 운영의 효율성을 높이기 위해 관련 교과 및 창의적 체험활 동 하위 영역 간에 통합하여 편성한다. 5) 각 영역별 구체적인 활동 내용은 학생, 학급, 학년, 학교 및 지역사회의 특성에 맞게 활동내용을 선택하여 편성한다. 6) 창의적 체험활동에서는 학생의 기초 생활 습관의 형성, 공동체 의식의 함양, 개 성과 소질의 발현에 중점을 두어 편성한다

32 7) 창의적 체험활동에서는 학생의 자주적인 실천 활동을 중시하여 학생과 교사가 공동으로 협의하거나 학생들의 힘으로 활동 계획을 수립할 수 있는 내용으로 편성한다. 8) 지역과 학교의 독특한 문화 풍토를 고려하여 특색 있고, 인적, 물적 자원과 시 간을 폭넓게 활용할 수 있는 내용을 고려하여 편성한다. 9) 본교의 실정을 적용하여 기본생활 습관의 형성, 개개인의 소질가 잠재력 계발, 나눔 과 배려의 실천, 자율적인 생활자세의 신장, 협동적 학습 능력과 창의적인 태도의 신장, 공동체 의식의 함양, 자기의 정체성 확립과 진로탐색을 중점으로 편성한다. 다. 재량 활동 편성(5, 6학년) 1) 재량 활동은 학교 문화, 전통 및 학년 학급 특색을 구현할 수 있는 실천 가능한 주제를 선정한다. 2) 학교 교육과정 위원회에서는 재량 활동의 편성 운영을 위한 각종 기초 조사, 교 육과정 편성 운영 평가, 지도 자료 개발 등에 관한 활동을 추진한다. 3) 재량 활동은 학교의 실정에 따라 융통성 있게 편성할 수 있으나, 학생의 자기 주도적 학습 능력을 촉진시키기 위하여 창의적 재량 활동으로 한다. 4) 재량 활동 교육과정은 목표, 내용, 방법, 평가가 일관성 있고 명확하게 나타나 도록 편성한다. 5) 재량 활동의 지도 내용 중 계절을 고려하여야 할 내용은 알맞은 시기에 집중 편성할 수 있다. 6) 재량 활동은 주제 탐구, 소집단 공동 연구, 학습 방법의 학습 등 다양한 교육 프로그램을 학생의 능력과 요구, 학교 및 교사의 실태 등을 고려하여 편성한다. 7) 본교의 실정의 반영하여 체험중심의 교육활동, 자기주도 학습능력의 신장, 실천중심의 인성교육, 정보통신기술의 소양 능력의 신장, 교과중심의 영어교육을 중점으로 편성한다. 라. 특별 활동 편성(5, 6학년) 1) 특별 활동의 5개 영역별 활동 시간은 균형있게 배정하며 학생의 요구와 지역 및 학교의 특성을 고려하여 학생의 발달 수준에 참고하여 배정 제시하여 학년과정 수립할 수 있도록 배정한다. 2) 특별활동의 영역별 주제는 저, 중, 고학년별로 구체적으로 제시하고 이를 바탕 으로 학교교육과정 편성에 반영한다. 3) 계발활동의 다양한 프로그램의 전개를 위하여 학년별로 개인별 흥미와 취미등 의 조사를 통하여 5-6개의 중점 영역을 선정하고 이를 체계적인 계획을 학년교 육과정에 설정할 수 있도록 편성한다. 4) 학생이 자발적이고 흥미롭게 참여하도록 유도하며 자기표현 및 발표 기회가 확 대되도록 운영한다

33 4. 편제 및 시간 배정 가. 편제 1) 1~4학년은 공통 교육과정으로, 5, 6학년은 국민 공통 기본 교육과정으로 구성한다. 2) 공통 교육과정은 교과와 창의적 체험활동으로 편성한다. 가) 교과(군)는 국어, 사회/도덕, 수학, 과학, 체육, 예술(음악/미술), 영어로 한다. 다 만, 1, 2학년의 교과는 국어, 수학, 바른 생활, 슬기로운 생활, 즐거운 생활로 한다. 나) 창의적 체험활동은 자율 활동, 동아리 활동, 봉사 활동, 진로 활동으로 한다. 3) 국민 공통 기본 교육과정은 교과, 재량 활동, 특별 활동으로 편성한다. 가) 교과는 국어, 도덕, 사회, 수학, 과학, 실과, 체육, 음악, 미술, 영어로 한다. 나) 재량 활동은 창의적 재량 활동으로 한다. 다) 특별 활동은 자치 활동, 적응 활동, 계발 활동, 봉사 활동, 행사 활동으로 한다. 나. 시간 운영 교 과 군 1) 연간 시간 배당 구 분 기 준 증 감 편 성 1학년 2학년 기 1학기 2학기 1학기 2학기 준 국어 증 감 편 성 3학년 4학년 5학년 6학년 1학기 2학기 1학기 2학기 기준 주5일 편성 기준 주5일 편성 195 (-9) 200 (+5) (-9) 사회/도덕 사회 (-6) (-6) 도덕 과학/실과 수학 과학 실과 (-4) 94 (-8) 64 (-4) 142 (+10) (-4) (-8) 64 (-4) 200 (+5) 142 (+10) 체육 음악 예술 미술 영어 (-3) (-3) 바른 생활 슬기로운 생활 즐거운 생활 창의적 체험활동 자율,동아리,봉사, 진로 재량 활동 특별 활동 학년(군)별 총 수업시간 수 1,710(1,680) 2,002((1,972) 1,103(1,088) 1,103(1,088) 학기당 수업시수 학기당 과목수

34 2) 수업 일수와 시간 운영 가) 초 중등교육법시행령 제44조에 의거 제1학기는 3월 1일부터 학교의 수업일 수, 휴업일 및 교육과정 운영을 고려하여 8월 19일까지, 제2학기는 8월 20 일부터 2013년 2월 28일까지로 한다. 나) 연간 수업 일수는 초 중등교육법시행령 제45조에 의거 주5일 수업 전면 실 시로 190일 이상을 확보한다. 단, 동 시행령에 의거 주5일수업제 운영으로 우리학교는 연간 수업 일수를 195일로 한다. 다) 시간 배당 기준표의 연간 수업 시간 수는 34주를 기준으로 한 최소 수업 시 간 수이므로 이 기준을 준수해야 하나, 주5일수업제 운영을 위하여 1~4학 년을 제외한 5~6학년의 수업 시수를 교과에서 34시간 감축ㆍ운영한다. 라) 우리학교는 교육과정 자율화에 따라 기초 기본 교육 중 수학과 연산을 강화 하여 운영하며, 교과 수업 시수는 증감 균형 유형으로 연중 분산 운영한다. 단, 수학과는 학기 초 집중 이수한다. 마) 기초 기본 교육 중 독서 논술교육을 위해 학년군 5시간, 수학과 연산 지도 를 위해 10시간 범위 내에서 국어교과와 수학 교과를 증배 운영한다. 바) 연간 수업 시간 수는 학기 중 탄력 운영하고, 그에 따라 월별, 주별로 적절 히 배정하여 편성한다. 사) 2째주 월요일은 창의적 체험활동의 날로 정하여 운영한다. 아) 한 시간 수업은 40분을 원칙으로 하되, 학습 내용의 성격, 기후, 계절, 학생 의 발달 정도 등을 고려하여 탄력적으로 운영한다. 자) 재량 활동과 특별 활동 중 일부는 통합하여 운영한다. 차)5~6학년은 각각 17시간 이상의 보건교육을 재량활동시간으로 편성한다

35 다. 교육과정 시간의 편성 1) 연간수업일수 책정 월 총 계 주 월 화 수 목 금 공휴 일 휴업일 수업일수 학교 재량 계 주별수 업일수 학기 소계 공휴일 1. 삼일절 11. 국회의원총선거일 28. 석가탄신일 6. 현충일 여름방학식 25일 학기 시업식 ~1. 추석연휴 효체험학습일 개천절 교육가족한마당예정 대통령 선거일 겨울방학식 개학 종업식 94 1학기 소계 101 2학기 소계 2 94 연간 총계

36 2) 행사 운영계획 1 학 기 2 학 기 월 주 기간 학교 행사 학급 행사 기타 행사 ~2 2(수) 시업식(2), 입학식(2) 2 5~9 7(수) 학급 임원 선거(4) 3 12~16 15(목)과학탐구대회(3) 16(금) 전교임원선거(1,2) 8(목) 효경의 날 8(목) 진단평가(1~2, 1~5) 14(수) 학부모총회 12(월)~16(금) 과학체험주간 4 19~ ~30 30(금) 정보올림피아드대회 6 2~6 8(금) 효경의 날 7 9~13 13(금) 소방훈련(1) 8 16~20 25(수) 수업공개(5) 9 23~27 25(수)~27(금) 재난대피훈련(2) 24(화) 중간평가(1~2, 1~5) 10 30~4 1(화) 개교100주년 행사 11 7~11 11(금) 봄현장체험학습일(1~6) 12 14~18 18(금) 2(1), 3(2), 5(3), 6(4) 신체발달검사 보건 시간 13 21~25 25(금) 1,4학년 건강검사 (창체) 2,3,5,6학년 구강검사(창체,재량) 14 28~1 30(수) 독서 골든벨 대회 (3,4) 15 4~8 8(수) 효경의 날 16 11~15 영어 경연대회 대회 주간(3) 6 19(화) 1학기말성취도평가(1~5) 17 18~22 21(목) 교원평가수업공개일(5) 18 25~29 26(화) 전국학업성취도평가 6학년 25(월)~28(목)호국 보훈관련행사주간 19 2~6 8(금) 효경의 날 20 9~ ~20 16(수)~17(금) 5~6학년 수련활동 22 22~25 25(수) 여름방학식(4) ~24 20(월) 개학식(1) ~31 3 3~7 3(월) 학교폭력 추방의 날(1) 8(목) 효경의 날 ~14 독서 주간 5 17~21 20~21(목,금)비단골체험학습5,6학년 19(수) 영어 말하기 대회 6 24~28 27(목) 운동회 독서 주간 ~5 8 8~12 8(월) 1~3학년 9(화)4~6학년 금산 인삼축제 체험 12(금) 수업공개일(2,3) 12(금) 작은 음악발표회(4) 12(금) 급식 공개일 8(목) 효경의 날 9 15~19 23(화)가을현장체험학습(1~4) 10 22~26 23(화)~24(수) 수학여행 (5,6학년) 11 29~2 31(수) 중간 평가(1~2, 1~5) 12 5~9 8(목) 동아리 발표의 날(3,4) 8(목) 효경의 날 13 12~ ~23 23(금) 워드 경연 대회 ~ ~ ~ ~ ~28 28(금)겨울방학식(4) ~15 13(수) 개학식(1) 21 18~19 19(화) 종업식(4), 졸업식 (2,3) 6(목) 2학기말 성취도 평가 7(금) 도학력평가(1~2, 1~5) 8(목) 효경의 날

37 3) 교과전담, 특별실 시간표 월 화 수 목 금 토 과학 5영어 3과학 5음악 6체육 3과학 4영어 5체육 6음악 3영어 4과학 4과학 5체육 5영어 6과학 4음악 6체육 3음악 4체육 6영어 1즐거운 3과학 4음악 5과학 6음악 3체육 5과학 6영어 3영어 5과학 3체육 4영어 5음악 6과학 3음악 4체육 6과학 5 2즐거운 6영어 5영어 6실과 1,2학교스포츠 3체육 5실과 1방과후영어 4방과후영어 5체육 6 4체육 2방과후영어 6실과 1,2학교스포츠 5실과 2방과후영어 1학교스포츠(줄) 4방과후영어 6체육 1방과후영어 7 3,4학교스포츠 5방과후영어 5,6학교스포츠 3방과후영어 6방과후영어 8 3,4학교스포츠 6방과후영어 5,6학교스포츠 3방과후영어 5방과후영어 4) 학년별 기초 시간표 배정 운영 학년 요일 월 화 수 목 금 계

38 라. 주간 일과운영 구 분 시 각 시간 시작 끝 (분) 아침활동 08:30 09: 교시 09:00 09: 교시 09:50 10: 교시 10:40 11: 교시 11:30 12:10 40 점 심 12:10 12: 교시 12:55 13: 교시 13:40 14: 월~8월, 11월~2월 월 화 수 목 금 토 애국조회(1,3주) 독서교육(2,4주) 독서 지도 토요프로 그램운영 7 8교시 14:25 15:50 85 동아리활동 방과후교육 직원연수 방과후교육 방과후교육 업무처리 특별지도 15:50 16:30 40 교재연구 교재연구 직원연수 교재연구 직원협의 연수활동 일과 운영은 교무 진행상 변경 운영할 수 있다.(시정운영 :교무) 아침 활동은 월요일을 제외한 나머지 요일은 학년 특색을 살려 운영할 수 있다. 직원회의 운영은 필요에 따라 운영하도록 한다. 매주 2째주 월요일은 창의 체험활동의 날로 운영한다. 구 분 시 각 시작 끝 아침활동 08:30 09: 교시 09:00 09: 월~10월 시간 (분) 월 화 수 목 금 토 애국조회(1,3주) 독서교육(2,4주) 독서 지도 2 교시 09:50 10: 교시 10:40 11: 교시 11:30 12:10 40 점 심 12:10 13: 교시 13:00 13: 교시 13:50 14:30 40 토요프로 그램운영 7 8교시 14:40 16:10 90 동아리활동 방과후교육 직원연수 방과후교육 방과후교육 업무처리 특별지도 16:10 17:00 50 교재연구 교재연구 직원연수 교재연구 직원협의 연수활동 일과 운영은 교무 진행상 변경 운영할 수 있다.(시정운영 :교무) 아침 활동은 월요일을 제외한 나머지 요일은 학년 특색을 살려 운영할 수 있다. 직원회의 운영은 필요에 따라 운영하도록 한다. 매주 2째주 월요일은 창의 체험활동의 날로 운영한다

39 Ⅳ. 진산 교육과정 운영 1. 교과 운영/ 창의적 체험활동 운영(1~4학년)/ 재량활동 운영(5, 6학년)/ 특별활동 운영(5, 6학년)/ 65

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41 1. 교과 운영 가. 일반적인 교과 운영 1) 교과의 연간 지도 계획을 수립하고, 학생 수준을 고려한 교재 연구를 통해 일관 성 있게 지도한다. 2) 교과 수업은 탐구적인 활동으로 개념 및 원리를 이해하고, 이를 새로운 사태에 적용하는 기회를 많이 가지게 한다. 특히, 여러 가지 자료를 활용한 정보 수집 선택 처리 활용 능력을 기르는 데 힘쓴다. 3) 학생이 학습하는 방법을 익혀 선택적인 학습 활동을 하도록 함으로써 자기 주 도적 학습 능력과 태도를 기를 수 있게 한다. 4) 학생 개개인의 능력에 알맞은 성취가 가능하도록 다양한 학습의 기회와 방법을 제공하여 학습 결손이 누적되거나 학습 의욕이 떨어지지 않도록 노력한다. 5) 학습 우수 학생, 학습 부진 학생, 심신 장애 학생을 위하여 능력에 알맞은 학습 기회를 제공한다. 6) 학생들에게 공동 학습 과제를 제시하여, 공동 사고로 문제를 해결하는 경험을 많이 갖게 한다. 7) 교과의 효율적인 운영을 위하여 지역 사회의 인적, 물적 자원을 계획적으로 활 용한다. 8) 초등학교에서 이수하는 교과는 교육 활동 전반에서 남녀의 역할에 편견을 갖지 않도록 지도한다. 9) 각 교과에서 기초 기본 교육 내용들이 체계적으로 학습되도록 지속적으로 지도 한다. 10) 각 교과별 교육 중점을 학교 실정에 따른 특수한 교육 과제를 포함하여 성정 하여 반영한다. 11) 관찰, 견학, 사육, 재배, 만들기, 놀이 등 다양한 활동으로 구체적이고 직접적 인 체험 중심의 학습이 되도록 한다. 12) 실험 실습이나 실기 지도에서는 특히 안전에 유의하도록 한다. 나. 수준별 수업 1) 학생 개인의 학습 능력과 수준, 적성, 희망 등을 고려하여 수준별 수업을 운영 한다. 2) 수준별 수업 운영을 위한 학습 집단은 학년의 여건이나 학생의 특성에 따라 다 양하게 편성하여 운영한다. 3) 다양한 수준별 교수 학습 자료를 활용하여 운영한다

42 4) 학년별 학습부진학생을 위하여 학습 결손을 보충할 수 있도록 특별 보충 수업 을 학년별로 운영한다. 5) 수준별 수업을 적용하는 교과는 심화 보충 학습을 위한 추가 시간이 필요할 경 우 재량 활동에 배당된 시간 및 교과보충학습을 위한 별도의 시간을 활용한다. 다. 창의적 체험 활동 운영 1) 창의적 체험활동에 배당된 시간(단위) 수는 영역별로 학생의 요구, 학년 및 지 역의 특성, 학생의 발달 단계를 고려하여 학년별로 활동 영역 및 내용을 선택하 여 계획적으로 집중적 운영한다. 2) 창의적 체험활동 운영의 효율성을 높이기 위해 관련 교과 및 창의적 체험활동 의 하위 영역 간에 통합하여 운영한다. 3) 창의적 체험활동 운영 계획은 학생들의 흥미와 소질, 학년과 지역 사회의 실정 을 고려하여 작성하되, 계획을 수립하고 운영하는 과정에서 개인 및 동아리를 중심으로 한 학생 중심의 활동으로 전개되도록 한다. 4) 창의적 체험활동은 학년의 필요에 따라 기준 시간(단위)보다 더 많은 시간을 확 보하여 운영할 수 있으며, 시간 운영은 통합, 집중 등 다양한 방식으로 학년 담 임이 융통성 있게 한다. 5) 활동 내용, 조직 단위, 장소, 시설 등 규모와 여건을 고려하여 정일제, 격주제, 전일제, 집중제 등과 같이 학년 담임이 융통성 있게 운영한다. 6) 자율 활동의 봉사 활동, 진로 체험 활동 등은 활동의 특성에 따라 주말 프로그 램, 방학 기간 프로그램 등을 계획하여 집중 운영한다. 7) 1학년 학생들의 적응 활동을 위한 적절한 교육 프로그램은 중점영역별 내용을 선정하고 차시별 지도내용, 지도방법을 개발하여 적용한다. 8) 학교와 교사, 학생의 요구와 필요에 따른 범교과 학습과 자기 주도적 학습을 창 의적 체험활동의 영역과 연계하여 운영한다. 9) 지역 사회의 인적, 물적 자원을 최대한 활용하기 위하여 창의적 체험활동 영역 별로 활용 가능한 인사, 시설, 기관, 자료 등의 자원 실태를 파악하고, 다양한 활동 프로그램을 개발하여 창의적으로 운영한다

43 라. 교과별 교육 중점 및 지도계획 1) 국어 구분 내 용 기본 방향 국어를 정확하고 효과적으로 사용하며 국어의 발전과 민족의 국어 문화 창조에 이바지 할 수 있는 능력과 태도를 함양한다. 교과 목표 학 년 목 표 학 년 별 지 도 중 점 1 학 년 2 학 년 3 학 년 4 학 년 5 학 년 6 학 년 1 학 년 2 학 년 3 학 년 4 학 년 5 학 년 국어 활동과 국어와 문학의 본질을 총체적으로 이해하고, 국어 활동의 맥락을 고려하면 서 국어를 정확하고 효과적으로 사용하며, 국어 문화를 바르게 이해하고, 국어의 발전과 민 족의 국어 문화 창조에 이바지할 수 있는 능력과 태도를 기른다. 일상생활의 국어 지식을 익혀 다양하게 자신을 소개하는 방법을 알고, 자연스러운 상호작용을 통해서 적절히 감정을 표현하며, 시각 청각적 매체를 통해 문학 작품을 즐기는 태도를 가진다. 일차적인 정보를 정확히 파악하여 상대의 의견을 깊이 있게 이해하고, 감정이 직 간접적으로 표현된 단서를 찾아 내용을 파악하며, 일기쓰기를 통해 성찰적 국어 활동의 태도를 가진다. 정보를 사실적으로 재구성하여 종합적으로 이해하고, 이야기나 속담을 자신의 주장에 논 리적으로 활용하며, 자신의 의견을 타인과 적극적으로 공유하려는 태도를 가진다. 정보의 중요도와 주제를 파악하여 이해하는 방법을 알고 언어를 내용, 대상, 매체, 장소에 따라 적절하게 표현하며, 적극적 경청을 통해 공동체의 문제 해결 과정에 참여하는 자세를 가진다. 공식적인 상황과 비공식적인 상황에 따라 적절한 언어 표현 방법을 이해하고, 상황에 따라 사건 이나 행동의 변화가 잘 드러나게 요약하며, 상대의 처지를 배려하는 언어생활 태도를 가진다. 대중 매체 정보의 적절성을 판단하여 비판적으로 이해하고, 인간관계를 유지 발전시키는 다양한 언어 표현 활동을 하며, 글의 표현과 내용에서 유발되는 묘미를 느끼고, 폭넓게 독 서하는 습관을 기른다. 듣는 자세의 중요성 이해하기 운율을 살려 시, 노래 따라하기 자신을 소개할 때 사용하는 언어 표현 알기 낱말, 문장을 받아쓰기 글자의 짜임 알기 문장에 쓰인 온점, 반점, 물음표, 느낌표의 쓰임 알기 설명하는 말 듣기의 필요성 이해하기 듣는이가 알기 쉽게 설명하기 글의 분위기를 살려 낭독하기 중요한 내용을 중심으로 간추려서 쓰기 시에 담긴 의미나 느낌이 잘 살아나도록 낭송하기 내용을 확인하며 상대방 이야기 듣기 어법에 맞게 말하기 내가 경험한 것을 글로 쓰기 바른말 사용하기 책을 스스로 찾아 읽는 습관 기르기 상대방 이야기 끝까지 듣기 상황에 어울리는 표정이나 몸짓으로 말하기 주제에 맞는 내용을 선정하여 컴퓨터로 글쓰기 어려운 낱말 받아쓰기 책 읽는 습관 기르기 중요한 내용은 메모하며 듣기 책임감 있게 말하는 태도 기르기 도서관을 찾아 읽을 거리 찾아 읽는 습관 기르기 책 읽는 습관 기르기 근거를 제시하며 컴퓨터로 글쓰기 6 학 년 교육 상대방의 의도를 알고 끝까지 이야기 듣기 타당한 근거를 제시하며 말하기 다양한 읽을 거리를 찾아 읽기 표현의 효과를 고려하여 글쓰기 책 읽는 습관 기르기 국어 활동과 국어와 문학에 대한 기본적인 지식을 익혀, 이를 다양한 국어 사용상황에

44 중점 활용하면서 자신의 언어를 창조적으로 사용하는 능력 신장 담화와 글을 수용하고 생산하는 데 필요한 지식과 기능을 익혀, 다양한 유형의 담화와 글을 비판적이고 창의적으로 수용 및 생산 국어 세계에 흥미를 가지고 언어 현상을 계속적으로 탐구하여, 국어의 발전과 미래 지향의 국어 문화 창조 독서를 생활화한다. 문제해결 수업모형 직접 교수법 역할 놀이 수업 모형 반응 중심 수업 모형 과정 중심 수업 모형 교수 학습 모형 문제 확인 설명하기 상황 설정 반응 형성 역할 선정 문제 탐구 시범보이기 반응 명료화 준비 및 연습 문제 해결 질문하기 반응 심화 실 연 일반화 활동하기 반응 일반화 정리 평가 과정 전 과정 중 과정 후 학 교 실 정 을 고 려 한 재 구 성 내 용 교수 학습 방법 (수준별 수업) 평가 방법 학교도서실을 활용한 수업실시(주1회 이상) 학년별 수준에 맞는 양서 읽기를 통한 독서 논술 토론 교육 강화 다양한 매체를 활용한 어휘력지도 및 학년별 받아쓰기 지도 강화 독서 논술 토론 캠프를 활용한 독후활동 지도 강화 학년별 독서골든벨 대회, 주제 토론 및 발표회, 경필 쓰기 대회, 일기 사랑의 편지 독 후감 쓰기 등 교내 백일장, 문집 신문 만들기(개인, 학급, 학교), 사설 읽기 지도, 독서 토론회 등 학년성에 맞는 세부 언어활동 계획 실천, 금산교육지원청 백일장 및 독후관련 행사 참여 수준별 수업의 5과정 준수 : 기초학습(선수학습 진단) 기본학습(핵심기본요소), 심화학습 (보통이상학생), 보충학습(부진학생), 특별보충학습(특별보충학생) 학습자가 의미 있는 국어 학습 경험을 통해 창조적인 국어 능력이 향상 되도록 운영 - 교육과정의 내용은 학년별, 영역별 담화(또는 글, 언어 자료, 작품)의 수준과 범위, 성 취 기준, 내용 요소의 예 를 고려하여 설정하되, 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기, 문법, 문학 영 역이 유기적으로 연관되도록 한다. - 학습 과제의 성격, 과제 해결을 위한 기본 절차와 방법, 사전 지식의 활용, 학습 활동, 피드백 등을 세부적으로 계획하며, 학습 목표와 내용을 고려하여 교사와 학습자, 학습자 와 학습자 간의 적극적인 상호 작용을 강조한다. 학습자의 학습 준비도나 성취 기준 도달 정도를 파악하고, 개인차를 해소할 수 있도록 한다. - 학습 목표와 학습 과제를 선정할 때에는 학습자의 개별 특성을 고려하고, 학습 과제 제 공 시기도 적절하게 조정한다. - 개인차를 고려한 소집단을 구성하여 교수 학습을 전개하며, 학습자의 관심, 흥미, 선행 학습 경험, 학습 준비도 등을 고려한 학습 자료와 학습자 스스로 자신의 능력과 학습 단 계를 점검할 수 있는 평가 자료를 개발한다. 국어 활동의 총체성을 고려하여 영역 간, 영역 내의 학습 요소를 통합하여 지도할 수 있도록 한다. (통합이 가능한 학습 요소를 통합하여 지도할 때에는 학습 활동이 특정 영역에 치우치지 않도록 한다.) 학습의 과정과 결과를 모두 중시하여 평가하고(포트폴리오 활용), 교수ㆍ학습 과정과 평가를 연계하여 평가하며, 국어 사용의 실제성을 고려하여 다양한 평가 상황을 설정하 고, 영역을 통합하여 평가한다. 평가 결과 활용이 강화된 평가 : 교사의 관찰 평가 (체크리스트), 학생 자기 상호 평가 개별화된 서술 평어 확보 학교 생활기록부로 연계되는 평가

45 2) 도덕 구분 내 용 기본 방향 교과 목표 도덕규범에 대한 올바른 이해 및 기본적인 도덕적 판단력과 실천 능력 함양 일상생활에 필요한 도덕규범과 기본 생활 예절을 습득하고 기본적인 도덕적 판단력과 실천 능력을 함 양하여, 공동체 속에서 다른 사람과 더불어 조화롭게 살아갈 수 있는 도덕적 능력과 태도를 지닌다. 3학 년 도덕적 가치나 덕목, 자신의 의미와 소중함, 나라의 중요성을 이해하고, 가족과 친구 간의 사랑과 예절 및 감사의 마음을 표현하며, 생명 탄생의 신비와 생명의 소중함을 알고 존중하 는 태도를 지닌다. 학 년 목 표 4학 년 5학 년 정직과 약속의 중요성, 공중도덕의 필요성, 분단 비용 및 통일의 기대 효과, 환경 보호의 중요성을 이해하고, 정직한 생활과 공공장소에서 지켜야 하는 질서와 규칙을 꾸준히 실천하 며, 평화통일을 이루기 위해 노력하는 태도를 지닌다. 성실과 감정의 의미와 중요성, 정보 사회의 특징, 북한 동포의 생활을 이해하고, 게임 중독에 대 처하는 능력을 기르며, 자신의 감정과 욕구를 바르게 다스리고 늘 반성하는 마음을 지닌다. 6학 년 책임, 법과 규칙, 공정의 의미와 중요성과 통일의 필요성 및 과정을 이해하고, 공정하고, 책임 있게 행동하는 생활을 실천하며, 남을 배려하고 봉사하는 태도를 지닌다. 3학 년 자기 주변 정리정돈 잘하기 자신의 소비생활을 반성하고 아껴 쓰기 거리질서 및 규칙 잘 지키기 학교나 가정에서 자기의 맡은 책임 다하기 바른 인사말과 예절 지키기 학 년 지 도 중 점 4학 년 몸가짐 바르게 하기 약속과 규칙 잘 지키기 환경의 중요성을 알고 자연보호활동 잘하기 정리정돈 잘하기 거리 교통질서 잘 지키기 공공장소에서 예절 잘 지키기 자신에 대해 이해하고 올바른 감정 표현하기 대화로 갈등을 해결하기 5학 년 서로 아끼고 공경하는 생활하기 더불어 사는 공동체 의식 갖기 올바른 언어 구사와 바른 생활 태도 형성하기 6학 년 자긍심 갖고 삶의 목표 세우기 용기있는 행동의 의미와 중요성 이해하기 기 배려, 봉사하기 통일의 의지를 다지고 세계평화를 위해 노력하기 책임의 중요성 알고 실천하기 법과 규칙을 지키고 공정하게 행동하 편견 극복과 관용의 자세 갖기 성인들의 태도 본받기 교육 중점 기본 생활 습관 내면화 및 민주 시민 의식 태도 함양 더불어 사는 공동체 의식 함양 및 기본 생활 습관과 공수를 기본으로 하는 예절 교육 강화 바른 품성 5운동 실천과 연계지도 충청남도 5대 정신인 충효, 절의, 선비, 예의, 개척 덕목 강조 실천 중심의 다양한 현장 체험 교육과 가치 토론 학습 강화 교수학 습모형 일반적 수업모형 문제 사태의 제시 관련 규범 찾기 규범의 의미와 타당성 찾아보기 도 덕적 판단의 연습 실천 동기 부여

46 가치갈등해결 수업모형 도덕적 문제 사태 제시 관련 규범 확인 및 의미 파악 문제 사태의 성격 분석 자기 입장의 선택과 정당화 자기 입장의 수정 및 대안 숙고 집단탐구 수업모형 탐구 문제의 설정 탐구 계획의 수립 탐구의 실시 탐구 결과 발표 및 논의 종합 정리 및 평가 역할놀이 수업모형 상황 설정 준비 참가자 선정 청중의 준비 자세 확인 시연 역할 놀이의 토론과 평가 도덕이야기 수업모형 학습문제 인식과 동기 유발 도덕이야기의 제시와 주요 내용 파악 도덕이야 기의 탐구 및 도덕적 경험 발표와 공유 자신의 도덕 이야기 또는 유사한 이야 기 구성 정리 및 확대 적용과 실천생활화 학교 실정을 고려한 재구성 내용 바른 품성 5운동 연계 지도(칭찬, 질서, 공경, 봉사, 나라사랑):진산골 꿈동이 생활본 활용 지도,상, 공수를 기본으로 하는 예절지도, 동아리별 지역사회봉사활동 충남의 얼(충남 5대 정신 : 충효, 절의, 선비, 예의, 개척 ) 계승 저학년은 기본 덕목의 행동화, 고학년은 기본적인 도덕적 판단 중심으로 재구성 지도 내용을 필수 지도 내용으로 재구성하여 이를 체계화하고 반복 지도 학교와 지역 사회 특성, 학교 지역 국가 행사 등을 고려한 지도 자료 수집과 활용 계획 -칠백의사정신계승, 금산의 효행, 미담 등 조사발표, 한중국제교류학습을 통한 세계관 확립 학교 생활 지도 계획과 연계 뿌리알기 교육, 월별시사계기교육워크북 활용, 우리 집 가훈, 가족 신문 만들기, 부모사랑체험 등을 학년성에 맞게 적용 교수 학습 방법 도덕적 지식, 판단력, 도덕적 가치와 태도, 도덕적 습관이나 실천 등을 통합적으로 다룬다. 학생들의 지적 도덕적 발달 수준을 파악하여 교육내용에 알맞게 다양한 교수 학습 방법을 활용한다. 삶에서 경험하는 여러 도덕 문제를 자기 주도적으로 학습하게 한다. 교육과정에 의거하여 작성된 다양한 교수 학습 자료와 매체를 활용한다. 학생들의 건전한 도덕성을 함양시키기 위한 수업을 전개하고 타 교과 및 교과 외 활동, 가정 교육, 봉사활동, 체험학습 등과의 연계를 통하여 도덕적 규범을 내면화 하고 도덕적 실천 의지를 강화한다. 수업 시간의 운영은 지도 내용에 따라 연속 운영, 집중 운영 등 다양한 방법을 적용하여 운영 할 수 있다. 지역의 특성이나 시사성이 강한 내용을 객관적 입장에서 재구성하여 운영한다. 평가 방법 교사, 학생, 동료 등 다양한 층위에서 자기 상호 평가 학년별 교육 내용을 평가 기준으로 활용하여 상호 주관성을 확보 클릭! 예절 박사 효도지수 참고하기 평가 대상과 내용의 특성을 고려하여 지필평가, 구술, 논술 평가, 행동 관찰, 자기 보고, 자료철 (포트폴리오), 토론 및 발표에 대한 평가, 학생 상호평가 등 다양한 평가 방법 활용

47 3) 사회 구분 내 용 기본 방향 사회 현상에 관심과 흥미를 가지고, 생활과 관련된 지식과 능력을 습득하며, 창의적으로 문제를 해결하는 민주 시민의 자질을 함양한다. 교과 목표 사회 현상에 관한 기초적 지식과 능력은 물론, 지리, 역사 및 제 사회 과학의 기본 개념과 원리 를 발견하고 탐구하는 능력을 익혀 우리 사회의 특징과 세계의 여러 모습을 종합적으로 이해하며, 다양한 정보를 활용하여 현대 사회의 문제를 창의적이며 합리적으로 해결하고, 공동생활에 스스로 참여하는 능력을 기른다. 3 학 년 고장의 정체성, 생활문화, 이동과 의사소통 등 우리 고장의 특징과 다양한 삶의 모습들을 종합적으 로 이해하고, 문제를 창의적 합리적으로 해결하며, 공동생활에 스스로 참여하는 능력을 기른다. 학 년 별 목 표 4 학 년 5 학 년 우리 지역의 환경과 생활 모습을 통하여 지역의 특징과 생활 모습을 종합적으로 애해하고, 문제 를 창의적 합리적인 경제생활을 하며, 공동생활에 스스로 참여하는 능력을 기른다. 우리나라의 역사적 전통과 문화의 특수성을 파악하여 우리나라만의 역사적 특징과 문화적 특생 을 종합적으로 이해하고, 이를 다양한 방법으로 조사 분석하며, 민족문화에 대한 자긍심을 바탕 으로 발전시키려는 태도를 기른다. 6 학 년 3 학 년 정치, 경제, 사회 현상 등 우리 사회의 특징과 생활의 여러 모습을 종합적으로 이해하고, 다양한 정보를 활용하여 현대 사회의 문제를 창의적, 합리적으로 해결하며, 민주 시민으로서의 태도를 기 른다. 금산의 사람들이 살아가는 모습 알기 금산의 변화 과정과 대전의 민속놀이, 행사 등에 대하여 알아보기 살기 좋은 금산을 만들기 위해 노력할 점 알기 학 년 지 도 중 점 4 학 년 5 학 년 우리가 사는 지역사회의 자원과 생산활동에 대하여 알기 지방자치와 지역사회 문제 해결 방법 알기 여가와 취미 생활이 사람이 살아가는데 중요한 부분을 차지함을 알고 지속적으로 노력하기 고장 발전을 위해 내가 노력할 점 찾아보기 우리나라의 역사적 전통과 문화의 특수성 파악하기 우리 문화와 민족사의 발전상 이해하기 인류 생활의 발달 과정과 각 시대의 문화적 특색 파악하기 생활사, 문화사, 인물사 중심의 내용 구성 및 자료 활용으로 애해의 폭 넓히기 6 학 년 우리 나라의 자연적 인문적 특성 이해하기 우리 나라의 경제의 특징과 변화를 이해하고 국제사회와의 관계 파악하기 국토 개발과 환경 보전에 대한 균형적 사고 기르기 민주주의의 올바른 이해와 국가 운영 원리 알기 세계 여러 나라의 문화와 다양성 이해하기 세계화의 다양한 모습 이해하기 교육 1) 고장 국토 세계 여러 지역의 지리적 특성 이해

48 중점 2) 우리나라의 역사적 전통과 문화의 특수성 이해 3) 사회생활에 관한 기본적 지식과 원리 이해 4) 정보 활용 능력, 탐구 능력, 의사 결정 능력 및 사회 참여 능력 신장 5) 민주적 생활, 민족 문화 및 민주 국가 발전에 이바지하려는 태도 함양 가치탐구 학습모형 과제 해결 문제 파악 문제 추구 문제 파악 적용, 발전 전문가학습모형 계획(모집단) 전문가 탐구(전문가 집단) 상호 교수 발표 및 정리 교수 학습 모형 역할놀이학습모형 현장체험학습모형 상황 설정 역할 선정 준비 및 연습 실연 정리 및 평가 문제 확인 견학 계획 수립 견학 활동 실시 정리 및 보고서 작성 사례학습수업모형 문제 확인 관찰 조사 분석 정리 보고 문헌조사수업모형 문제 제기 가설 설정 자료 수집 및 검토 해석 보고 및 정리 정보처리수업모형 문제 확인 조사 계획 수립 자료 수집 정리 및 보고서 작성 학교 실정을 고려한 재구성 내용 3학년 우리고장 금산, 4학년 충청남도의 생활 은 지역화 교과서에 대한 단위 지역 중심 의 재구성 요소 추출 국가 수준의 정치 경제 사회 문화 현상과 학교 학급 인근 지역 수준에서 나타나는 현상 과의 연계 지도 계획 및 실천 도시 농 어촌 체험 학습 요소 추출 및 도농어 교류학습을 통한 적용 차시 통합, 제재 통합 등을 통해 조사 학습, 프로젝트 학습, 토픽 학습 등 사회적 탐구력 신장 요소 추출 및 적용 사진, 그림, 지도, 통계, 도표, 연표 등 인근 지역 지역화 자료 수집 계획과 활용 유관기관연계 생활경제교육 실시 교수 학습 방법 (수준별 수업) 사회 현상에 대한 종합적인 인식을 위하여 통합적인 교수 학습 방법을 적용한다. 학생들의 사고력을 자극할 수 있도록 적절한 탐구 상황을 설정하고 다양한 발문 기법을 활용한다. 교수 학습의 효율성을 높이기 위하여 지도, 도표, 영화, 슬라이드, 통계, 연표, 연감, 신문, 방송, 사진 등 다양한 교수 학습 자료를 활용한다. 학생들의 능력, 흥미, 양식, 태도 등에 의한 수준별 수업을 진행한다. 평가 방법 수준별 학습을 위한 과정 중심 평가 소집단 단위의 탐구 학습 결과에 대한 평가 반영 기회 확대 수준별 학습을 위한 개별화 평가 카드 활용

49 4) 수학 구분 내 용 기본 방향 교과 목표 1 학 년 2 학 년 수학의 기초적인 지식과 기능을 습득하고 수학적 능력을 신장시키며, 수학에 대한 긍정적인 태 도 함양 기초적인 수학적 지식과 기능을 습득하고 수학적으로 사고하고 의사소통하는 능력을 길러, 생활 주변에 서 일어나는 현상과 문제를 합리적으로 해결하는 능력을 기르며, 수학에 대한 긍정적 태도를 기른다. 덧셈과 뺄셈의 관계와 생활 속에서 여러 물체를 기준에 따라 분류하는 방법을 알고, 생활 주변 에서 일어나는 문제에 대한 창의적인 수학적 사고 능력을 길러, 수학에 대한 흥미와 호기심을 기 른다. 세 자리 수의 덧셈과 뺄셈 등 기초적인 수학적 지식과 기능을 습득하고, 곱셈을 활용하여 생활 현상과 문제를 합리적으로 해결하는 능력을 기르며, 수학에 대한 자신감을 기른다. 학 년 별 목 표 3 학 년 4 학 년 5 학 년 6 학 년 곱셈과 나눗셈의 관계를 이해하고, 생활 주변의 다양한 수학 문제를 합리적으로 해결하면서 자 신의 사고를 반성할 수 있으며 수학적 의사소통 능력을 기른다. 큰 수의 계열과 나눗셈의 계산 원리와 형식, 혼합 계산의 순서를 알고 계산할 수 있으며, 다각형 의 성질을 이해하고 주어진 자료에서 수학적 사실을 분석하고 설명할 수 있는 수학적 사고력을 기 른다. 평면도형의 성질과 비율을 이해하고 하나의 문제를 여러 가지 방법으로 해결할 수 있으며 문제 상황을 스스로 탐색하여 문제해결 방법과 타당성을 검토하는 문제해결 능력을 기른다. 여러 가지 입체도형의 성질을 이해하고 분수와 소수의 혼합 계산을 할 수 있으며 실생활 문제 해 결과정의 타당성을 검토하여 수학 학습의 즐거움을 경험하고 수학에 대한 긍정적 태도를 기른다. 1 학 년 100까지의 수 간단한 수의 덧셈과 뺄셈 두 자리 수의 덧셈과 뺄셈 입체도형의 모양 평면도형의 모양 양의 비교 시각 읽기 한 가지 기준으로 사물 분류하기 규칙적인 배열에서 규칙 찾기 학 년 지 도 중 점 2 학 년 3 학 년 4 학 년 1000까지의 수 세 자리 수의 덧셈과 뺄셈 곱셈 분수의 이해 기본적인 평면도형 입체도형의 구성 시각과 시간 길이 측정값 나타내기 표와 그래프 만들기 식 만들기 10000까지의 수 이해하고 덧셈, 뺄셈하기 곱셈 나눗셈 및 분수의 기초 이해하기 분수, 소수 개념이해하기 곱셈 나눗셈하기 들이의 단위 이해와 비교하기 자연수의 사칙계산하기 분수의 덧셈, 뺄셈하기 시각, 각도, 무게단위 알고 계산하기 분수 소수의 개념알고 덧셈 뺄셈하기 꺾은선 그래프와 대응 규칙 알기 도형알기 5 학 년 수학과 기초 기본 학습 강화하기 수학적 문제해결력 및 창의력 신장하기 약수와 배수, 약분과 통분, 분수의 계산 등 연산 능력 기르기 도형의 성질과 넓이의 단위를 이해하고 도형의 넓이 구하기

50 6 학 년 분수와 소수의 나눗셈, 혼합계산하기 여러 가지 입체도형의 성질 이해하기 원주율과 원의 넓이를 이해하고 입체도형의 겉넓이와 부피 구하기 비율 그래프, 확률 이해하기 방정식과 비례식을 이해하고 문제 해결 방법 찾기 교육 중점 생활 주변에서 일어나는 현상을 수학적으로 관찰하고 조직하는 경험을 통하여 수학의 기초적 인 개념, 원리, 법칙을 이해하는 능력 신장 수학적으로 사고하고 의사소통하는 능력을 길러, 생활 주변에서 일어나는 문제를 합리적으로 해결하는 능력 신장 수학에 대한 관심과 흥미를 가지고, 수학의 가치를 이해하며, 수학에 대한 긍정적인 태도 신장 교수 학습 모형 개 념 형 성 원 리 발 견 문제 파악 사상의 제시 개념의 추구 개념화 적용 발전 -학습문제파악 -학습될 개념, 인접 개념의 외연 제시 -조작 안내 및 조작 활동 -유목화 -개념의 구별 -언어화, 문장화, 기호화 -개념의 활용 문제 파악 예상 및 탐색 해결 및 음미 일 반 화 적용 발전 -학습문제 파악 -해결 방법모색 (결과의 예상) -조작 및 검증 -원칙 발견 -해결과정 검토 -언어화,문장화, 기호화 -원칙 활용 문 제 해 결 문제 파악 탐 색 해 결 적용 발전 -학습 문제 파악 -해결 계획 수립 -해결 자료 수집 -해결 방법 탐색 -해결 계획 실천 -과정 및 결과 검토 -정리 -다른 문제 풀기 기초 기본 교육을 강조하는 학년완성교육 실시 학교 학생 수준에 알맞은 성취 기준 제시하고 그에 알맞은 교과 내용 및 평가 내용 난이도 재구성 실정을 활동 중심 교과 내용에 따른 학습 능력 하향화를 방지할 수 있도록 활동 중심 제재 분석 및 고려한재 해당 학습 제재에 대한 보충 학습 지도 구성 학습 부진의 고착화를 막기 위한 교과 내용에 대한 원리 학습, 기본 학습 중심의 보충 학습 자 내용 료 제작 교수 학습 방법 (수준별 수업) 평가 방법 학생 개인의 학습 능력과 수준, 적성, 희망 등을 고려하여 수준별 수업 운영 -기초과정(단원 학습의 준비 과정, 출발점 행동 고르기) -기본과정(수준별 학습의 핵심 요소/기본학습에 대한 완성교육) -보충과정(단원평가 결과 수준 미달 학생 보충 지도) -심화과정(사고력 신장, 문제해결력 신장, 의사소통력 신장 초점) -특별보충학습과정(기초학습 부진 학생 그룹/개별화 프로그램 적용) -학교 상황 및 학급상황에 맞게 수준별 집단을 편성하여 운영 -내용 요소를 차별화하기보다는 내용의 깊이나 접근 방법에 차이를 두어 운영 수준별 수업을 위해 학교 학생 수준에 알맞은 성취 기준, 평가 문항, 특별 보충 과정 프로그램 의 계획과 활용 수학 학습의 평가는 수업의 전개 과정에 따라 진단평가, 형성평가, 총괄평가 등의 적절한 평가 방식을 택하여 실시하되, 지속적인 평가를 통하여 다양한 정보를 수집하고 수업에 활용 평가에서는 획일적인 방법을 지양하고 지필평가, 관찰, 면담, 자기평가 등의 다양한 평가 방법 을 통해 수학 교수ㆍ학습을 향상시킬 수 있게 함 인지적 영역에 대한 평가에서는 학생의 수학적 사고력 신장을 위하여 결과뿐만 아니라 과정도 중시하여 평가 수학적 태도 등과 같은 정의적 영역에 대한 관찰 평가

51 5) 과학 구분 내 용 기본 방향 자연 현상과 사물에 대하여 흥미와 호기심을 가지고 탐구 능력과 태도를 길러 과학적 소양 함양 교과 목표 학 년 별 목 표 학 년 지 도 중 점 3 학 년 4 학 년 5 학 년 6 학 년 3 학 년 4 학 년 5 학 년 6 학 년 자연 현상과 사물에 대하여 흥미와 호기심을 가지고 탐구하여 과학의 기본 개념을 이해하고, 과 학적 사고력과 창의적 문제 해결력을 길러 일상생활의 문제를 창의적이고 과학적으로 해결하는 데 필요한 과학적 소양을 기른다. 우리 주위의 물질과 물체의 특성, 자석의 성질, 동물, 빛의 현상을 이해하고, 관찰 측정 등의 다양한 탐구 활동을 통해 과학적 원리를 터득하며, 그 원리를 실생활에 적용하려는 적극적인 태 도를 기른다. 자표, 지층, 화산, 열의 전달, 물의 상태 변화, 식물의 특징과 한살이 등을 이해하고, 실험 토 의 조사 등의 과학적 방법으로 문제를 창의적으로 해결하며, 자연 현상에 대해 호기심을 갖고 탐구하려는 태도를 기른다. 물체와 물질의 변화 과정, 생물의 구조와 기능, 천제의 특징 등을 이해하고, 우리 생활이 여러 가지 과학적 현상과 밀접한 관련이 있음을 설명할 수 있으며, 생명의 소중함을 깨닫고 아끼는 태 도를 기른다. 실험, 분류와 예상, 가설 설정과 결론 도출 등을 통해 조건에 따른 결과의 다양성을 이해하고, 자연 현상과 우리 생활이 밀접한 관련이 있음을 여러 가지 방법으로 표현하며, 문제 해결 과정에 의 적극적 참여를 통해 창의적으로 문제를 해결하려는 과학적 소양을 기른다. 기준점으로부터 거리와의 관계 이해하기. 동 식물의 한살이의 개념과 중요한 내용 이해하기 날씨와 우리생활과의 관계 알기 연못에 사는 생물의 특징과 여러 가지 물질의 성질 알기 전기회로 및 전기 에너지에 관한 초보적인 개념 알기 빛의 직진, 반사, 굴절 등 성질 알기 지표면의 변화 과정 이해하기 환경이 생물에 끼치는 영향과 생물이 환경에 미치는 영향 알기 전기를 안전하게 사용하는 방법 알기 열에 의해 물질이 변화됨을 이해하기 우주의 신비에 대한 호기심을 가지고 지구와 달에 대하여 알아보기 전기 회로에 대해 이해하고 나만의 전지 만들기 관찰과 탐구 활동을 통해 여러 가지 생물에 대해 알아보기 과학적 탐구 방법을 도입한 실험, 실습으로 흥미와 탐구력 신장하기 산성과 염기성 용액 분류하고 성질 알기 빛의 직진, 반사, 굴절 이해하기 생태계의 구성요소를 이해하고 인간과 생태계의 관계 알기 날씨의 변화 이해하기 기체의 성질 이해하기 계절의 변화 알기 교육 중점 에너지의 종류 이해하기 연소와 소화의 조건 알기 자기장을 이해하기 1) 과학의 기본 개념 이해와 적용 2) 과학적인 탐구 능력 신장 및 활용 3) 실생활의 문제를 과학적으로 해결하려는 태도 육성 4) 과학 기술 사회의 상호 관계 인식 5) 생명 존중과 환경 보전 의식 함양 6) 자유 탐구 로 창의적 문제 해결력 제고 교수 학습 경험 수업 모 형 자유 탐색 탐색 결과 발표 교사 인도에 따른 탐색 탐색 결과 정리 적용 및 응용

52 발견 수업 모 형 탐색 및 문제 파악 자료 제시 및 관찰 탐색 규칙성 발견 및 개념 정리 적용 및 응용 자로 추가 제시 및 관찰 탐색 가설 검증 수업 모형 탐색 및 문제 파악 가설 설정 실험 설계 실험 가설 검증 적용 및 새로운 문제 발견 모형 프로젝트 학습 모형 주제 선정 사전 지도 주제 선정 주제 해결을 위한 탐색 문제 해결 과제 수립 문제 해결 보고서 작성 순환학습 수업모형 탐구 단계 개념 도입 단계 개념 응용 단계 STS 수업모형 문제로의 초대 탐색 설명과 해결 방안 제시 실행 학교 실정을 고려한 재구성 내용 과학적 탐구력 신장 프로그램 제시 : 예> 3, 4학년 계속 관찰 주제 제시 / 5, 6학년 탐구 과 정 활동이 있는 프로젝트 학습 각종 과학 관련 행사와 과학 교과 내용과의 연계성 강화 : 과학탐구경진대회, 학생발명품, 과 학전람회, 자연관찰대회, 탐구실험대회 등 과학실 활용 수업의 극대화 : 전수업의 과학실화 녹색교육 연계 환경교육실시, 환경정화의 날 운영, 태 환경 체험 학습실시 교수 학습 방법 (수 준 별 수 업 ) 탐구 능력 등 학생의 개인차에 따라 수준별 집단을 편성하여 운영 학생 수준, 학습 내용, 자료의 투입 여건 등을 고려하여 적절한 학습 방법으로 다양한 활동을 하도록 운영 '자유 탐구' 활동 시 주제 선정, 탐구 방법 선정, 정보 수집 및 분석, 결과 발표 등에 대해서 수준에 적합한 탐구를 할 수 있도록 학년별 6시간 이상 운영 성취도가 우수한 학생에게는 심화 과정을, 성취도가 낮은 학생에게는 보충 과정을 운영. 단, 학생의 희망에 따라 조정 심화 보충 과정의 학습 자료는 기본 과정의 학습 내용, 학습자의 흥미, 발달 단계 등을 고려 하고, 지역의 여건이나 학교의 실정에 따라 교수 학습 자료를 개발하여 지도 보충 과정의 학습은 기본 과정의 학습 범위에서 중요한 개념을 선정하여 운영 평가 방법 지필 검사, 관찰, 보고서 검토, 실기 검사, 포트폴리오 등 다양한 방법 활용 : 특히 실험 강조 자유 탐구 는 지필 평가를 지양하고 학생 활동 관찰, 보고서 검토 등 활용 과학적 지식 과학적 지식 적용 능력 과학적 문제 탐구 과정 등을 평가

53 6) 실과 구분 내 용 기본 방향 개인과 가정생활에 필요한 기본적인 지식과 기능을 습득하여 미래사회에 대처하는 생활 적응 능력 함양 교과 목표 나의 삶, 가정생활, 산업 기술의 세계에 대한 지식, 능력, 가치 판단력을 함양하여 건강한 개인 및 가정생활을 영위하고 산업 기술에 대한 기본 소양을 습득하여 현재와 미래 가정생활과 사회를 주도할 수 있는 능력과 태도를 기른다. 학 년 목 표 5 학 년 6 학 년 나와 가족, 정보 기기의 활용에 대해 이해하고, 실천적 활동을 통해 가정생활에 필요한 기본 자 질을 함양하며, 가정생활에서 직면하는 문제를 바람직하게 해결하는 소양을 기른다. 생활 속에서의 자기 관리, 동물, 전기 전자, 인터넷과 정보, 일과 직업에 대해 이해하고, 가정 및 사회생활의 문제해결에 필요한 소양을 함양하며, 생활 속에서의 자기 관리 및 진로에 대한 건 전한 가치관과 태도를 기른다 학 년 지 도 중 점 5 학 년 6 학 년 가정의 일과 가정생활의 중요성을 알고 바람직한 의사소통하기 정리 정돈의 필요성을 알고 올바르게 정리 정돈하기 창의적인 목제품 만들기 생활 속의 식물 가꾸기 사이버 공간의 특징을 알고 사이버 예절 지키기 생활 속의 전기 전자 용품의 특성 알기 인간과 동물의 관계를 이해하고 동물 기르기 올바른 정보 활용하기 일과 직업의 의미와 중요성 알기 교육 중점 1) 실험 실습, 조사, 토의, 노작 활동의 강화 2) 일상생활에 필요한 기초 능력 습득 3) 일의 창의적인 계획과 실천 능력 신장 4) 정보 통신 기술 활용 능력 신장 5) 건전한 소비 생활 실천과 환경 보존 교육 강화 일반 수업 과정 모형 실습 중심 수업 모형 교수 학습 모형 단 계 학 습 요 소 단 계 학 습 요 소 안내 - 제재의 성격 파악 - 학습 문제 파악 문제파악 - 과제 확인 - 성취 수준 제시 - 관계 지식 파악

54 준비 - 지식의 이해 - 준비물 점검 실습계획 - 만드는 순서 알기 - 요소 기능 파악 실습 - 개별, 분단별 실습 실습 - 개별, 분단별 실습 평가 - 보고서 작성 - 자기 상호 평가 평가 - 보고서 작성 - 자기 상호 평가 생활화 - 생활화 방안 알아보기 - 차시 과제 파악 마무리 - 생활화 방안 알아보기 - 차시 과제 파악 학교 실정을 고려한 재구성 내용 지역 학교 학급 실정에 맞는 제재로 재구성 교실 수업을 학교내외 현장 실습, 견학, 체험 학습 중심으로 대체할 제재 추출 및 재구성 금산 지역의 특산물에 대한 이해와 체험 계획 미래의 직업 세계에 대한 관련 자료 확충 및 투입 : 진로의 달 체험중심 진로교육과 연계 컴퓨터 경진 대회와 컴퓨터 교육과의 연계성 강화 교수 학습 방법 학생들의 수준, 관심, 필요 등을 고려한 수업을 계획하여 학생 중심의 수업 활동이 이루어질 수 있도록 지도한다. 학생의 체험적인 활동을 중시하고 가정 실습, 학교 행사, 지역 사회 등과 밀접한 관계를 가지 도록 한다. 그리고 견학, 지역 인적 자원의 활용, 전시회 관람 등과 연계하여 지도한다. 학습 소재나 실습 재료는 생활 속에서 찾아 습득한 지식과 기능을 일상생활에 적극적으로 활 용할 수 있도록 한다. 실험ㆍ실습, 조사, 토의 등 활동 중심, 사례 중심으로 지도하여 개인과 가정의 문제 해결 과정 에 적용ㆍ실천할 수 있도록 한다. 실험ㆍ실습 활동에서는 재료를 합리적으로 선택, 구입, 활용하며 자원을 아껴 쓰는 태도를 갖 게 한다. 체험 활동이나 일의 수행에 있어서는 중간에 포기하지 않고 끝까지 참여하여 일의 즐거움과 성취감을 느낄 수 있도록 지도한다. 저출산 및 고령 사회에 대비하여 가정의 의의와 역할, 가족 관계의 중요성을 더욱 강조하고, 가정의 일과 직업과의 상호 관련성 및 양립의 중요성을 인식시켜 양성 평등한 가족 역할 분담 등 올바른 해결책을 생각해 보도록 지도한다. 실생활에 관련되는 다양한 실천적 경험을 통하여 자신의 적성을 계발하고 진로 계획을 합리적 으로 수립하여, 지식 정보화 사회에서 요구되는 바람직한 직업관과 건전한 직업윤리를 갖도록 지도한다. 평가 방법 각 영역에 대한 균형 있는 평가 실습 실기 능력 평가는 평가 항목을 세분화 단계화 성취 수준 및 평가 기준을 학기 초에 제시하여 과정이 충실한 평가 지향 과정 평가는 지도 시간 단위별로 실시, 과제나 가정에서의 실습 결과도 반영

55 7) 체육 구분 내 용 기본 방향 기초 운동 능력과 체력을 신장하고, 건강한 삶을 위한 지식과 실천 능력, 선의의 경쟁력과 협 력하는 태도 함양 교과 목표 신체 활동을 통하여 활기차고 건강한 삶에 필요한 지식과 실천 능력, 자신의 미래를 계발하는 데 필요한 도전 능력과 창의적 사고력, 공동체 생활에 필요한 선의의 경쟁력과 협력하는 태도를 함양한다. 건강과 체력의 증진, 건강 생활과 가정 안전, 속도 도전, 피하기형 경쟁, 움직임의 표현, 나와 3 여가 생활의 의미와 특성을 이해하고, 이에 필요한 기본 기능과 운동 방법을 습득하며, 상대방 학년 에 대하여 배려하는 태도를 기른다. 학년 별 목표 기초 체력의 종류와 개념, 비만 예방을 위한 식생활 습관의 중요성을 이해하고, 표적 또는 투 4 기 활동 및 영역형 경쟁 활동의 기본 기능과 음악 또는 도구를 활용하여 다양한 리듬 표현 방 학년 법을 습득하며, 전통 여가 놀이에 참여하여 서로 돕고 함께 즐기는 태도를 기른다. 체력과 건강 증진의 관계, 운동 상해와 성폭력의 예방 방법을 이해하고, 거리 도전 활동 및 필 5 드형 경쟁 활동의 기본 기능과 민속표현 활동에 포함된 다양한 표현 방법을 습득하며, 주변이 학년 나 야외에서 실시할 수 있는 다양한 여가 활동에 참여하여 공동체 의식을 기른다. 6 학년 체력과 운동 수행의 관계, 건강 생활과 재해 예방법을 이해하고, 동작 도전 활동 및 네트형 경쟁 활동의 기본 기능과 상상력을 발휘하여 특정 주제나 소재의 특징을 창의적으로 표현하는 방법을 습득하며, 다양한 경기 규칙을 준수하고 상대방을 배려하는 운도예절을 실천하려는 태도를 기른 다. 3 학년 몸 모양과 공간을 다르게 하여 이동, 비이동 운동 익히기 구르기, 균형 잡기, 뛰기, 오르기 기능 익히기 질서를 지키고 협동하는 태도 기르기 수영의 기능 익히기 계절에 맞는 민속놀이 하기 바른 식사예절 습관화하기 질병 예방 및 안전 생활하기 학년 지도 중점 4 학년 5 학년 힘, 사람 및 물체와의 관계를 다르게 하여 운동 기능 익히기 협동하여 즐겁게 운동에 참여하는 태도 기르기 움직임의 기본요소를 결합하여 단순한 춤 만들 기 운동과 공간과의 관계를 이해하고 이를 활용하여 운동하기 영법을 배워 수영하기 건강생활 하기 건강 체력의 의미와 중요성을 알고, 규칙적인 운동으로 건강 체력 기르기 우리 몸의 성장과 변화 알기 다양한 도전 활동에 적극적으로 참여하기 규칙을 지켜 야구형 게임에 참여하기 다양한 민속 무용 체험하기 자신에게 맞는 여가 생활 실천하기 6 학년 순발력, 협응력, 민첩성 등의 운동 체력 증진하기 기 건강 생활과 재해 예방 활동과 대처 행동 익히

56 매트, 평균대, 뜀틀 등의 동작 도전활동의 기본 기능 익히기 네트형 경쟁 활동의 기본 기능과 게임 전략 익히기 주제표현의 구성 원리와 창작 과정 이해하기 여가의 다양한 가치와 유형 이해하기 교육 중점 1) 올바른 건강 생활 습관 형성 및 기초 체력 증진 2) 운동 기본 능력과 표현 능력 향상 3) 바람직한 운동 질서 및 규범 형성 4) 활기찬 여가 생활 태도 형성 5) 우리 고장 체육 행사에 적극적인 참여 교수 학습 모형 준비 탐색 연습 발전 정리 - 준비 운동 - 움직임 연상 - 움직임 발견 방법 찾기 선택 - 움직임 탐구 - 움직임 비교 - 움직임 정착 - 움직임 발전 - 움직임 평가 - 정리 운동 학교 실정을 고려한 재구성 내용 1교 1운동의 전통화 : 육상부 1교 1운동의 생활화 : 줄넘기 급수제 운영 기초체력증진 프로그램 운영 : 학생건강체력평가제(PAPS) 실시와 연계 학습 활동 결과와 체육대회와 연계한 계획 수립 시 교과 내용, 지도 시기 등을 재구성 3-4 학년 체육 보건 영역, 5-6학년 창의적 체험활동/자율/학년 특색/보건 영역과 연계 -각종 보건 관련 행사와 교과 교육의 연계 통한 계기 교육 : 보건 예방 접종, 전염병 예방, 건 강, 구강, 소변 신체발달검사, 구강보건실 등의 행사에 맞추어 교육과정 재구성 건전한 스포츠 동아리(스포츠클럽) 활성화 : 축구, 배드민턴, 줄넘기, 태권도 등 기초 체력 증진을 위해 줄넘기 종목 중심으로 체력 영역 지도 내용 재구성 지역사회 시설, 기구, 주변 환경 적극 활용 : 금산학생수영장 등 교수 학습 방법 창의적인 교수 학습 활동으로 다양하고 흥미 있는 과제를 제시함으로써 학습의 질과 학업 성취도를 높인다. 계절 및 민속 활동의 지도는 가급적 지도 시간을 집중 배치하여 체험학습과 연계하여 운영한 다. 학교 실정상 신체 활동 예시 중 선택 지도가 어려울 경우 학년 교과협의회를 통하여 적절한 선택 예시를 선정하여 지도할 수 있다. 학교는 교육 과정에 제시된 내용 영역을 한 학년 동안 반드시 이수한다. 충청남도의 고유한 민속놀이, 민속춤, 계절 활동을 지도하여 향토 문화를 이해하고 즐길 수 있도록 지도한다. 학습자의 다양성을 고려하여 다양한 수준별 수업 운영으로 구성하여 지도한다. 학습자의 신체적 상태를 고려하여 안전한 학습 활동을 전개한다. 체육과 내 통합적 교수 학습 활동 계획 및 운영으로 학습 내용의 다양화를 지향한다. 지역 체육 시설을 활용하는 스포츠 활동을 안내하고 다양한 여가 스포츠 문화를 체험한다. 평가 방법 기능 영역은 학기당 내용 영역별로 최소 1가지 이상 선정하여 실시 지식 영역은 학기별로 실시하는 것을 원칙으로 하되, 학교 실정에 따라 달리할 수 있음. 태도 영역은 전 수업 과정을 통한 지속적인 관찰과 체계적인 체크리스트 기록 근거로 실시

57 8) 음악 구분 내 용 기본 방향 음악의 기본 능력과 창의적으로 표현하고 감상하는 능력을 기르고, 풍부한 음악적 정서와 음악 을 생활화하는 태도 함양 교과 목표 학 년 별 목 표 학 년 지 도 중 점 3 학 년 4 학 년 5 학 년 6 학 년 3 학 년 4 학 년 5 학 년 6 학 년 교육 중점 기본 형식의 악곡과 활동을 통하여 음악의 아름다움을 경험하고, 음악의 기초 기능을 익혀 개 성 있게 표현하며, 악곡의 특징을 파악하고 감상하며, 기본적인 음악개념을 이해하여 음악활동을 적극적으로 즐기는 태도를 가진다. 타악기의 종류와 음색을 이해하고, 리듬악기, 가락악기의 주법을 알고 바르게 연주하며, 자연스 런 발성으로 제재곡의 특징에 알맞게 3음 가락을 보고 부르고, 학교내외의 음악 발표활동에 참 여하여 음악을 즐기는 태도를 가진다. 리듬악기, 가락악기의 주법을 알고 곡의 특징을 살려 바르게 연주하며, 자연스런 발성으로 제재 곡의 특징에 알맞게 5음 가락을 보고 부르고, 학교내외의 음악 발표활동을 적극적으로 즐기는 태도를 가진다. 기본적인 음악 개념을 이해하고, 성부의 특성을 살려 노래 부르고 곡의 일부를 변형하여 즉흥 적으로 표현하며, 악곡의 특징적인 요소를 파악하여 감상하고, 전통 음악의 가치를 인식하며 음 악을 즐기는 태도를 가진다. 여러 가지 악기의 특징을 이해하고 바른 자세로 연주하며, 음계별 화음에 대하여 알고, 각 성부 의 특징을 살려 노래 부르며, 곡의 일부를 변형하여 표현하고, 음악 발표회와 감상활동을 통하여 우리 음악의 가치를 인식하고 즐기는 태도를 가진다. 민음표와 점음표에 의해 2, 3, 4박자 리듬의 구성요소 이해하기 전래동요 배우기 리듬악기와 건반악기의 바른 주법 익히기 노래에 맞는 리듬 짓기 단순한 가사에 가락 지어 부르기 음악 감상법 익히기 악곡의 특징에 따른 빠르기 이해하기 박자를 저으며 노래부르기 다장조의 가락 및 주요3화음 연주하기 가사에 가락을 지어 부르기 단순한 리듬에 의한 2마디 정도의 가락지어 적기 주된 가락기억하며 듣기 행진곡, 농악 등 여러 종류의 기악곡 감상하기 지휘에 맞추어 표현하기 간단한 부분 2부 합창하기 이야기를 음악으로 만들어 표현하기 현악기의 종류와 음색 알기 장구로 자진모리 장단, 세마치장단, 굿거리 장단 익히기 악기 익히기를 통한 음악적 소양 기르기 악곡의 특징 살려 표현하기 전래동요, 민요, 시조 듣고 따라 부르기 부분 2부 합창하기 악곡의 일부 변형하여 즉흥 연주하기 여러 가지 박자와 리듬꼴 이해하기 시김새의 효과 이해하고 중중모리 장단 치 기 전통 음악과 여러 나라 음악의 특징 이해하기 음악을 즐기는 태도 갖고 생활 속에서 활용하기 1) 다양한 악곡 및 활동을 통한 음악의 아름다움 경험 2) 음악의 기초 기능 습득을 통한 표현력과 감상력 신장 3) 음악 활동을 적극적으로 즐기는 태도 함양 4) 전통 음악 문화의 계승 및 발전 교수 학습 모형 단 계 가창 중심 활동 기악 중심 활동 창작 중심 활동 음악 감상 활동 문제파악 및 감 지 -학습 제재 파악 -제재곡 개관 (박자, 조성, 형식)

58 기초기능 파 악 -계이름 익히기 -리듬 익히기 -기초 주법 알기 -리듬과 계이름 -짓기 형식 -기보법 익히기 -노래말 살피기 -작곡자, 곡 해설알기 -감상 관점 표현방법 탐 색 -노래 익히기 - 파트별 연습 -가락및리듬의흐름 -악보 적기 창 조 적 표 현 -악상 살려 부르기 (독창, 윤창, 소집 단창) -합주 -악상 살려 연주 -작품 발표 -수정 및 정서 감 수 -전곡 듣기 -부분 듣기 -주제 따라 부 르기 내 면 화 -개성 살려 부르기 -생활 전이 -지휘에 맞추어 연주 -녹음 듣기 -발표 -상호 평가 -전곡 듣기 학교 실정을 고려한 재구성 내용 교과 내용 지도와 연계하여 음악 연주 기회 음악 감상 기회 확대 예> 작은 음악회, 연주회 개최 유사 제재 시 타 교과와 통합 교과 운영으로 충분한 활동 시간 확보 기능과 감상 학습 시 지역 전문 인적 자원 활용 계획과 추진 충청 지방 전래 동요 민요 채록하여 부르기 전통 악기 연주 및 감상 기회 확대 : 단소, 소금, 사물 등 학교 시청각 기자재 (오디오 비디오 멀티미디어 자료) 활용 계획과 실천 교과전담교사의 창의성과 자율성으로 지도 내용 재구성 강조 학년별 악기연주 급수제 운영 교수 학습 방법 평가 방법 내용 영역은 활동, 이해, 생활화로 구분되어 있으나, 실제 학습에서는 각 영역을 연계하여 통 합적으로 지도하도록 한다. 학습 활동은 기계음이 아닌 실음을 통하여 이루어지도록 하며 표현 활동에서는 학생의 느낌과 생각을 창의적으로 표현하도록 한다. 노래 부르기에서는 전 영역에서 가 무 악이 통합적으로 이루어지도록 하고, 악곡에 따른 느 낌을 자연스럽게 나타내도록 지도한다. 악기 연주하기에서는 여러 가지 다양한 악기를 활용하되, 학생의 흥미, 발달 특성, 학교의 여 건 등을 고려하여 선택적으로 지도한다. :3-4학년 리코더, 5-6학년 단소+소금 음악 만들기에서는 자유롭게 소리를 탐색하고 음악을 창의적으로 만들어보되, 그림이나 기호, 문자, 악보 등을 활용한다. 음악 감상을 통하여 학생들이 음악의 미적 가치를 경험할 수 있도록 다양한 교수방법을 활용 하고 국악 곡을 감상 할 때에는 추임새 넣기 등을 통하여 적극 참여하며 감상하도록 한다. 교수 학습의 내용에 따라 활동 중심, 개인별, 그룹별 수업 등 다양한 방법을 통하여 학습의 흥미와 참여도를 높이도록 한다. 이해 영역은 다양한 악곡과 음악 활동을 통하여 개념을 습득하고, 음악적 기본 능력과 창의적 인 표현 능력을 기르는데 중점을 둔다. 충청남도 민요, 전래동요 등에 대하여 관심을 갖고 즐길 수 있도록 교육과정과 연계하여 전통 리듬 지도를 충실히 하고, 농악이나 판소리 등은 감상 활동으로 접근하여 우리 전통 음악에 대 한 이해와 친근감을 갖도록 한다. 음악과 관련된 지역 사회의 문화 행사에 참여하여 음악의 역할과 가치를 이해하고 생활화하도록 한다. 음악 활동의 각 영역에 적합한 시설과 교구, 교재를 구비하여 활용하되, 다양한 악기를 구비하 여 활용하고 특히, 질 높은 음향 시설을 구비하여 활용한다. 학기 초 평가 계획을 사전 안내하여 충분한 연습을 거친 뒤 학습 평가하는 평가 시스템 운영 영역별 균형 있는 평가를 하고 특히 감상 영역은 지역 공연 관람 실적을 반영 활동 영역의 평가는 기초 기능, 표현 능력, 음악을 대하는 태도 등을 평가 이해 영역은 음악 용어 및 개념의 이해 정도를 평가하되, 실음과 악곡 바탕 생활화 영역의 평가는 학교 내외의 음악 활동에 참여하는 태도, 음악에 대한 태도와 생활화의 실천 의지 등을 평가

59 9) 미술 구분 내 용 기본 방향 미술의 다양한 활동을 통하여 미적 감수성, 창의적 표현 능력, 비평 능력을 기르고 미술 문화를 향 수할 수 있는 능력과 태도 함양 교과 목표 미술의 다양한 활동을 통하여 미적 감수성, 창의적 표현 능력, 비평 능력을 기르고, 미술 문화를 향 수할 수 있는 능력과 태도를 기른다. 학 년 목 표 3-4 학 년 5-6 학 년 자연환경이나 시각 문화 환경에서 선, 형, 색, 질감, 양감, 동세를 찾아 조형원리를 이해하고, 재료 와 용구에 따른 표현방법을 탐색하여 주제를 나타내며, 미술 작품에 대한 서로의 생각과 느낌을 이 야기하며 감상하고, 주변의 전통미술을 체험한다. 자연환경이나 시각 문화 환경에서 조형요소, 조화, 변화, 균형 등을 찾아 특징을 이해하고, 재료와 용구의 사용 방법을 알고 주제에 알맞게 평면, 입체, 영상 등으로 표현하며, 미술가와 작품에 대하여 토론하며 감상하고, 전통 미술 체험을 통하여 중요성을 이해한다. 3 학 년 형과 색 등을 생각하며 나타내기 주제의 특징을 살릴 수 있는 재료와 용구를 선택하여 표현하기 모양과 색의 변화를 생각하며 꾸미거나 만들기 재료 및 용구의 사용법 익히기 서로의 작품을 보고 좋은 점, 재미있는 점 찾기 학 년 지 도 중 점 4 학 년 5 학 년 주제의 표현에 알맞은 재료와 용구 선택하여 나타내기 대상의 형과 색 등을 생각하며 나타내기 쉽게 구할 수 있는 재료와 용구로 꾸미거나 만들기 우리 나라 미술품을 보고 좋은 점과 재미있는 점 찾기 자연환경과 시각 문화 환경의 아름다움을 발견하고 특징 이해하기 다양한 색의 변화 알아보기 주제와 표현의 특징에 알맞게 경험, 관찰, 상상 표현하기 전통 미술을 이해하고 표현하기 미술 작품의 특징과 미술 문화의 중요성 이해하기 6 학 년 자연환경과 시각 문화 환경의 아름다움의 특징 이해하기 주제가 드러나게 여러 가지 표현의 특징을 살려 표현하기 주제와 표현 방법에 알맞은 조형 요소와 원리로 표현하기 미술 작품과 미술 문화의 특징을 알고 감상하기 교육 중점 1) 생활 속에서 미적 감수성과 미의식의 체험 기회 확대 2) 느낌과 생각을 창의적으로 표현하고 소통할 수 있는 능력 신장 3) 미술의 가치를 이해하고 판단할 수 있는 능력 신장 4) 미술을 생활화하여 미술 문화를 존중하는 태도 함양

60 일반 수업 회화 영역 조소 영역 꾸미기 영역 서예 영역 도 입 동기 유발 방법 발견 발 상 조건 조정 참고작품 보기 발 상 목표 확인 표현 계획 발 상 목표 확인 표현 계획 준 비 먹 갈기 교수학 습모형 전 개 발상구상 표현 구 상 표 현 조건 확인 분석 독창적 구상 스케치 채색 구 상 제 작 참고작품 보기 작품 구상 밑바탕, 자세히 만들기, 마무리 구 상 표 현 참고작품 보기 작품 구상 밑그림, 꾸미기 채색, 마무리 발 상 표 현 학습목표 인지 임서, 정서, 주변 정리 정 리 자기 평가 상호 평가 정 리 감 상 조건 보완 자기 평가 상호 평가 감 상 자기 평가 상호 평가 감 상 자기 평가 상호 평가 감 상 자기 평가 상호 평가 학교 실정을 고려한 재구성 내용 학교 및 지역 사회 특성, 행사나 계절 등의 요인을 고려한 교과 교육 과정 재구성 재활용품을 재료로 활용하고 활동 후 폐품을 적게 만드는 환경 친화적인 미술 작품 제작 활동 계획 체험학습, 도자기체험, 독후활동작품전시회 등 학교행사와 연계한 미적체험기회 확대 타 교과와 통합 교과 운영으로 충분한 창작 활동 시간 확보 : 예> 이야기 듣고(듣 말 쓰) 표현하 기 지역 미술 전시회 관람으로 감상 능력 심화 지역 학교의 정서와 풍경을 담아내는 표현 활동 경험 학교 시청각 기자재 (비디오, 멀티미디어 자료) 적극 활용 학습자 흥미 및 수준을 고려한 교사의 창의적이고 자율적인 지도 내용 재구성 강조 교수 학습 방법 자율성과 창의성을 존중하고 개인의 흥미와 소질, 발달 단계를 고려하여 지도한다. 학교 행사, 지역 사회 여건, 날씨 등을 고려하여 교육과정을 재구성하여 지도한다. 지역의 박물관, 미술관, 전시관 등의 관람을 권장하여 미적 체험의 기회를 확대한다. 미술 재료와 용구의 특성을 이해하여 다양한 표현 활동을 할 수 있도록 지도한다. 작품 감상은 발달 단계를 고려하여 감상 관점, 용어, 제작 배경 등을 사례, 멀티미디어 자료 등을 활용하여 지도한다. 향토 미술을 올바르게 이해하고 재창조시키려는 태도를 갖도록 지도한다. 폐품 활용이나 자료의 재활용으로 환경 보호에 관심을 갖도록 지도한다. 평가 방법 포트폴리오 방식의 과정 중심 평가 영역별 균형 있는 평가 감상 영역은 전시회 관람 실적 반영, 상호 평가 뒤 감상문 쓰기 실적 반영

61 10) 영어 구분 내 용 기본 방향 교과 목표 영어에 대한 흥미와 관심을 가지고, 일상생활에서 사용하는 기초적인 영어를 이해하고 표현하는 능 력 신장 영어에 대한 흥미와 관심을 가지고, 일상생활에서 사용하는 기초적인 영어를 이해하고 표현하는 능력을 기른다. 3 학 년 알파벳 인쇄체 대 소문자와 쉽고 간단한 인사말을 알고, 주변의 친숙한 대상의 이름을 표현하며, 놀이 활동에 즐겁게 참여하는 태도를 가진다. 학 년 별 목 표 4 학 년 5 학 년 대화가 일어난 장소나 시간, 지나간 일에 대한 간단한 말을 이해하고, 일상생활에서 쉽고 간단한 내용을 한두 문장으로 표현하며, 영어 학습 활동에 능동적으로 참여하는 태도를 기른다. 일상생활에서 상황과 목적에 맞는 간단한 말이나 대화를 이해하고, 예시문을 참고하여 실물이나 그림을 보고 한 문장으로 표현하며, 우리나라와 다른 나라의 생활 문화의 차이점을 이해하려는 태 도를 가진다. 6 학 년 일상생활에서 간단한 대화의 의도나 목적을 이해하고 주변의 친숙한 대상을 문장으로 Tm고 소개 하며, 다양한 학습 활동과 프로젝트 활동에 적극적으로 참여하며 영어에 대한 자신감을 가진다. 3 학 년 영어의 소리와 강세, 리듬, 억양을 듣고 식별하기 지시 명령 듣고 반응 보이기 게임이나 놀이에 참여하기 주변의 친숙한 대상 이름 알기 낱말을 듣고 대상 알기 짧고 쉬운 챈트나 노래 따라하기 인사 등 관용적인 표현하기 학 년 지 도 중 점 4 학 년 5 학 년 간단한 설명 듣고 과업 수행하기 지시 문장으로 된 내용 듣고 행동하기 짧고 쉬운 챈트나 노래 따라하기 역할 놀이 내용 이해하기 도움 요청하는 말하기 일상생활과 관련된 간단한 대화하기 여러 가지 실제적인 상황과 관련하여 안부 묻기 및 자기 소개하기 사실적인 정보를 확인하고 묘사하기 길 묻기, 안내하기, 전화하기, 제안하기 등 다양한 의사소통하기 학년 특성을 고려한 반복학습과 다양한 교수법 및 멀티미디어 활용, 놀이 등의 방법을 이용하여 영어에 흥미 갖도록 하기 6 학 년 간단한 말이나 대화 듣고 내용 파악하기 일상생활에 관한 간단한 대화 듣고 자신의 의견 말하기 짧고 쉬운 글 읽고 내용 이해하기 일상생활에 관련된 주제에 대해 간단한 글쓰기

62 교육 중점 1) 영어에 대한 흥미와 관심 고취 2) 기초적인 영어 사용에 대한 자신감 형성 3) 일상생활에서 의사소통 할 수 있는 기본 능력 신장 4) 영어 학습을 통하여 다른 나라의 관습이나 문화 이해 이해활동중심 수업모형 학습문제 확인 연습 발전 일반화 교수 학습 모형 말하기중심 수업모형 놀이중심 수업모형 듣기중심 수업모형 문제 확인 청취 발화 적용 도입 예시 및 시범 보이기 연습 발전 정착 및 적용 학습문제 확인 시범 보이기 청취 발화 적용 읽기중심 수업모형 학습문제 확인 듣기 읽기 이해 발화 적용 학교 실정을 고려한 재구성 내용 면단위 학교 학생 수준에 알맞은 소량, 다시간, 심도주의 원칙 적용 원어민 교사와의 Team Teaching 수업, 영어체험교실의 어학 실습 장비, 시청각 기구 보유와 적 극적 활용에 따른 재구성 교과 내용을 다양한 놀이, 게임, 역할극, 노래, 챈트 중심으로 재구성 영어 교과서 문장 외우기 지도, 이야기 통으로 외우기 지도와 연계 3학년 2학기부터 문자언어 도입(기존 4학년 문자언어 노출) 영어학력 신장 방안 : 문자언어 인식 단계 적용 지도(알파벳인식 시각어휘인식 문자와 소리 관 계 인식 이해 기능 방과후 영어학교, 영어캠프와 연계한 수준별 수업 실시 교수 학습 방법 (수 준 별 수 업 ) 학생의 수준에 알맞게 학습 활동이 이루어질 수 있도록 개별 학습과 협력 학습 실시 다양한 학습 활동에 활용할 수 있는 학습 자료 및 교수 학습 방법을 구안 적용 학생 수준을 고려하여 학습 내용을 재구성하고, 수준별 활동을 통한 학생 중심의 수업이 이루어 지도록 함 학생들이 적극적으로 의사소통 활동에 참여할 수 있도록 개별 및 소집단 지도를 다양화 함 듣기는 초기에 영어의 음운적 특성에 익숙해지도록 하고, 점진적으로 의미 이해에 중점 지도 말하기는 의미 전달에 중점을 두어 지도하되, 즉각적인 오류 수정을 피하고 점진적으로 유창성을 높여 가며, 듣기 활동과 자연스럽게 연계되도록 지도 읽기는 초기에 다양한 학습 방법을 활용하여 소리와 철자 관계를 자연스럽게 익혀 문자 언어에 친숙해지도록 하고, 점차 읽기의 즐거움을 알도록 지도 쓰기는 초기에 철자 및 구두점 등에 유의하도록 하고, 점차 의미 전달에 중점을 두어 지도 평가 방법 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기 영역의 학습 과정 및 결과를 수행 평가와 지필 평가로 평가하되, 과정 평가 위주로 실시 말하기, 쓰기, 참여 의욕, 태도 등의 평가는 가급적 수행 평가를 실시

63 11) 바른생활 구분 내 용 기본 방향 개인생활과 사회생활을 하는 데 필요한 기본 생활 습관, 예절, 규범을 알고 꾸준히 실천하여 건전 한 인성을 지닌 민주 시민의 자질 함양 교과 목표 개인 생활과 사회생활을 하는 데 필요한 기본적인 생활 습관, 예절, 규범을 알고 꾸준히 실천하여 민주 시민의 자질을 형성한다. 학 년 목 표 1 학 년 2 학 년 학교생활에 필요한 기본적인 생활 습관과 바른 인사 식사 예절을 알고, 친구를 이해하고 배려하 며 공공질서를 지키려는 태도를 갖고 꾸준히 실천하여 민주 시민의 자질을 기른다. 가족 이웃과 화목하게 지내는 방법과 생명을 보호해야 하는 까닭을 알고, 자기 일을 스스로 계획 하고 실천하며, 나라 사랑하는 마음을 갖고 통일에 관심을 가진다. 학 년 지 도 중 점 1 학 년 2 학 년 몸 깨끗이 하기 스스로 준비하기 바르게 식사하기 여럿이 함께 쓰는 물건 소중히 다루기 차례 지키기 우리나라를 나타내는 것을 알고 사랑하기 몸차림 단정히 하기 자기 일을 스스로 계획하고 실천하기 가족끼리 서로 돕고 화목하게 지내기 이웃과 다정하게 지내기 교통 질서와 규칙 지키기 우리나라의 자랑거리 소중히 하기 자세 바르게 하기 바르게 인사하기 친구와 사이좋게 지내기 환경을 보호하기 규칙 지키기 물건을 아끼고 정리 정돈하기 바르고 고운 말 쓰기 다른 사람을 배려하고 약속 지키기 생명을 보호하기 공공 장소에서 질서 지키기 통일에 대하여 관심 가지기 교육 중점 1) 기본 생활 습관 정착 2) 예절 및 규범의 이해 3) 바른 생활 태도의 내면화 4) 자율적 실천 능력 신장 5) 나라 사랑과 통일 의식 고취 교수 학습 모형 일반수업 모형 도덕적 측면 인지 모범적인 행동 알기 모범적인 행동의 좋은 점 알기 실천 동기 부여 및 확대 적용하기

64 역할놀이 수업모형 역할놀이 상황 설정 역할 놀이 준비 역할 놀이 참가자 선정 청중의 준비 역할 놀이의 시연 역할놀이의 검토와 평가 경험수업 모형 학생들의 논리적 사고 능력을 개발시킬 수 있도록 학습 경험 을 제공해 주려는 것이다. 학교 실정을 고려한 재구성 내용 바른 품성 5운동 연계 지도(칭찬, 질서, 공경, 봉사, 나라사랑) : 바른품성상, 공수법, 나라사랑실천 충남의 얼(충남 5대 정신: 충효, 절의, 선비, 예의, 개척) 계승 가정 통신 등을 활용해 바른 생활 습관 형성에 대한 가정과의 연계성 강화 학교와 지역 사회 특성, 학교 지역 국가 행사 등을 고려한 지도 자료 수집과 활용 계획 학습 지도 시 학생 발달 수준에 적합한 극화, 놀이, 시청각 자료 수집과 활용 계획 학교생활 지도 계획과 연계 진산골 꿈동이 생활본, 월별시사계기교육 워크북 활용을 통한 지도 독도교육, 녹색성장교육 등과 연계지도 교수 학습 방법 기본적인 생활 습관과 예절 및 생활 규범을 습관화하는데 중점을 두고, 다양한 실천 자료와 실천 기회를 제공하여 생활 전반에서 습관화가 이루어지도록 지도한다. 1~2학년의 도덕성 발달 단계에 맞도록 생활 경험 사례를 교재화하여 체험과 실천을 통해 규범화 및 행동화가 이루어지도록 반복적, 지속적으로 지도한다. 학교 수업과 가정 및 지역 사회와의 연계 지도가 이루어지도록 하여 학생들의 바람직한 태도와 습관을 형성하도록 한다. 학교와 지역 사회의 특성, 학교 및 국가의 행사, 시사성 등을 고려하여 적절한 교수 학습 자료 를 수집 활용하여 지도한다. 바른 생활 과 수업에서 배운 내용들을 실천하면서 몸에 익히도록 실제 생활에서 해야 할 일을 제시하고 실천 여부를 확인, 반성하여 개선해 가도록 지도한다. 학부모와 지역 사회 인사를 수업에 참여시켜 학생들에게 간접 경험의 기회를 제공함으로써 바른 행동의 실천 의지를 높인다. 지역의 특성을 이해하고 통일에 대한 관심을 갖게 한다. 평가 방법 기본 생활 습관, 예절 및 규범에 대한 지식, 초보적인 판단 능력, 태도, 행동 성향 등을 종합적 평가 지향 클릭! 예절 박사 효도지수 참고하기 행동 변화 과정을 관찰하고 행동 변화 결과를 서술식으로 진술 평가 대상과 내용의 특성을 고려하여 누가 된 관찰 기록, 자기 보고, 상호 평가, 면담, 가정의 의 견 등 다양한 방법 활용 - 가정과 연계 강화

65 12) 슬기로운 생활 구분 내 용 기본 방향 사회 현상과 자연 현상의 상호 관계를 통합적으로 이해하고, 슬기롭게 사고하고 행동할 수 있는 능력과 태도 육성 교과 목표 사회 현상과 자연현상에 대한 경험과 탐구 활동을 통하여 자신과의 상호 관계를 이해하며 슬기롭 게 사고하고 행동할 수 있는 능력과 태도를 기른다. 학년 목표 1 자신의 몸을 이해하고 건강한 생활 방법을 알며, 자연 환경 및 사회 환경의 변화를 살펴보고 조 학년 사 발표하며, 가족을 사랑하고 서로 어울려 살아가는 태도를 가진다. 2 시간의 흐름에 따른 자연 현상과 인간 생활의 변화를 관련지어 이해하고, 생활 주변의 집과 마을 학년 을 관찰 조사하여 발표하며, 우리를 위해 애쓰는 여러 사람들에 대해 감사하는 마음을 가진다. 학년 지도 중점 1 학년 나의 몸 관찰하기 감각 기관이 하는 일 알아보고 감각놀이하기 나의 몸 소중하게 다루기 학교 안의 꽃과 나무를 조사하고 생김새 관찰하기 우리나라 꽃 무궁화를 관찰하고 그림으로 나타내기 가족의 뜻과 가족의 형태 알아보기 가을철의 산과 들의 모습 관찰하기 겨울 날씨의 특징 알아보기 어렸을 때 나의 모습 이야기하기 여러 형태의 집의 모양을 비교하고 살펴보기 2 주위에서 들리는 소리를 조사하여 발표하기 학년 우리 생활에 필요한 물건 알아보고 종류에 따라 분류하기 사계절의 날씨와 특징 알아보기 겨울방학 생활 계획 세우기 교육 중점 1) 나와 다른 사람과의 관계 이해 2) 초보적인 탐구 능력과 사고 능력 신장 3) 일상생활과 관련한 문제 해결 능력 신장 4) 생명을 존중하고 사랑하는 마음 고취 5) 주위 현상에 대한 지속적 탐구 태도 배양 일반 수업모형 교수학습 모형 경험중심 수업모형 계획 진단 지도 발전 평가 문제 파악 문제 추구 및 해결 정착

66 활동중심 수업모형 준비 활동 중심 활동 정리 활동 탐구중심 수업모형 문제 파악 탐색 수집 및 발견 정착 관찰중심 수업모형 자유 탐색 탐색 및 결과 발표 안내된 탐색 정리 학교 실정을 고려한 재구성 내용 우리 가족, 학교, 마을에 대한 다양한 조사, 관찰, 수집 활동 중심으로 교과 내용 재구성 관찰, 견학, 사육, 재배 등 체험 학습 장소를 학교 내외로 다양화 계획 금산의 지역적 상업적 특성을 가미한 교통 놀이, 가게 놀이 지도 금산 지역 동 식물 자료 수집 계획 수립 및 활용 정보통신활용교육과 연계한 지도 본교 무궁화동산 관찰을 통한 학습 실시 교수 학습 방법 계절, 학교 및 지역적 특수성, 다른 교과와의 연계성 등을 고려하여 교육과정을 재구성하고, 연속 운영 또는 통합 운영 등의 융통성 있는 계획을 수립한다. 일상생활 중심의 기초 탐구 기능 신장, 창의적 사고력 함양 및 자 기주도적 학습 능력을 신장할 수 있도록 계획한다. 주변의 자연 환경과 사회 환경을 다양하게 활용할 수 있도록 계획 한다. 자료의 수집 관찰 분류 등의 활동을 통하여 기초 탐구 능력을 기르도록 지도한다. 집단 활동을 통하여 의사소통 능력, 의사 결정 능력, 민주적인 생활 습관을 길러 주도록 지도한다. 사회 현상과 자연 현상의 이해와 더불어, 생명 존중, 타인에 대한 배려 등 정의적 요소에 대하여 지도한다. 탐구 과정 및 결과를 글, 그림 등 다양한 방법으로 표현하는 기회를 갖도록 지도한다. 생활 도구를 바르고 안전하게 사용하도록 지도한다. 다양한 교수 학습 자료, 실물 자료, 일상생활에서 일어나는 사례를 많이 활용한다. 정보통신활용교육과 연계하여 지도한다. 평가 방법 학기 초에 수립한 평가 계획에 따라 다양한 평가 도구와 방법을 개발하여 성취 기준의 도달 여 부에 대한 평가 학생들의 흥미와 호기심을 유발하고 창의적인 사고를 기를 수 있는 방향으로 평가 활동 전개 창의적인 사고를 기를 수 있도록 학습 결과와 학습과정도 함께 평가한다. 관찰법, 체크리스트, 자료철(포트폴리오), 자기 평가, 동료 평가 등 다양한 방법을 활용하여 평가한다. 관찰, 수집, 조사, 측정, 분류 등의 탐구 능력과 호기심, 참여 의식 등의 태도 평가에 더 비중을 둔다

67 13) 즐거운생활 구분 내 용 기본 방향 교과 목표 건강한 몸과 건전한 마음을 기르고, 창의적인 표현 능력과 감상 능력, 심미적인 태도 함양 다양하고 즐거운 놀이와 활동을 통하여 몸과 마음을 건강하게 하고 창의적인 표현 능력과 감상 능 력, 심미적인 태도를 기른다. 학 년 목 표 1 학 년 2 학 년 주변의 사람과 자연을 소리와 신체로 표현하는 방법을 알고, 여러 가지 색과, 음, 신체 표현을 이용 한 놀이를 통하여 건강한 몸과 마음을 기르며, 다양한 작품과 생활문화에 관심과 흥미를 가지고 아름 다움을 느낀다. 계절의 변화에 따른 자연의 다양한 변화 모습을 알고, 생활에서 보고, 듣고, 느끼고 상상한 것 등을 신체, 소리 모양과 색등으로 표현하며, 일상생활 속에서 아름다움에 관심을 가지고 심미적인 태도를 기른다. 대주제 / 활동 주제 / 하위 요소 체제 가족과 친구 감상 산과 들 하늘과 바다 학 년 지 도 중 점 1 학 년 2 학 년 -신체 활동하기 -얼굴 표정 나타내기 -전래 동요 부르기 -동식물의 모습을 다양하게 나타내기 -동식물 가면 만들기 -동물 음악회 열기 -색을 이용하여 놀이하 기 -산과 들의 느낌 표현 하기 -악기 놀이하기 -노래를 이용하여 놀이 하기 -날리거나 띄울 수 있 는 것 만들기 -민속놀이하기 -가락에 맞추어 표현하 기 -시설물과 소도구를 이용하여 놀이하기 봄 여름 가을 겨울 -봄 동산 표현하기 -여러 가지 소리로 표현하기 -여러 가지 방법으로 걷고 달리기 -친구들과 꽃밭꾸미기 -시설물을 이용하여 놀이하기 -강이나 바다 표현하기 -여름 날씨 표현하기 -색을 여러 가지 방법 으로 표현하기 -동시를 여러 가지 방법으로 표현하기 -민속춤 추기 -가을 소리 표현하기 -여러 가지 재료로 가 을 표현하기 -겨울 세상 표현하기 -겨울과 관련된 놀이 하기 -동화와 관련된 극 놀이하기 -애니메이션을 다양 하게 표현하기 교육 중점 1) 다양한 놀이와 활동을 통하여 건강한 몸과 마음 성장 2) 자신의 느낌과 생각을 창의적으로 표현 3) 다양한 작품과 생활문화에 관심을 가지고 심미적 태도 습득 교수학 습모형 과정 영역 신체 활동 음악 활동 조형 활동

68 준비 및 감각적 감 지 -준비 운동 -시범 보이기 -제재 동기 유발 -제재 확인 악기 시범 보이기 -제재 확인 (그리기, 만들 기, 꾸미기 등) -생활 관련 요소 확인 기초기능파악 및 탐 색 -놀이 운동 규칙 -기능 탐색 (움직임 중심) -표현 방법 익히기 -가창법 및 연주법 확인 (바른 창법, 바른 주법) -리듬, 음정, 박자 (주요 리듬및 박자) -표현 방법 탐색 -필수 기능 시범 보이기(용 구 특징, 사용법) -작품 제작 순서 이해 (순 서, 방법) 놀 이 및 표현활동 -신체 활동하기(놀이 운동) -악곡 표현 (즐거움과 다양성) -신체 표현 -형 색 면 공간에 나타 내기(그리기, 만들기, 꾸미 기) 정착 및 적용 -정리운동 -생활에 적용할 전이 요인 인지 -표현 내용 발표 -느낌 이야기하기 -완성 작품 감상 (고칠 점, 좋은 점) -용구 정리 학교 실정을 고려한 재구성 내용 우리 고장 및 우리 학교 주변의 주변 환경 활용 내 고장과 음악 발표회, 체육대회, 문화 행사 등과 연계 지도 학습 결과물에 대한 사후 지도 : 학습생산물 전시회- 학예회 향토 민속놀이 전래 동요 활용 교수 학습 방법 평가 방법 학년별로 제시된 대주제와 활동 주제를 지역 및 학교의 실정에 따라 목표 달성에 알맞은 내용으 로 재구성하여 학교 교육과정에 반영한다. 학생들의 발달 수준을 고려하여 생활 경험과 관련된 즐거운 놀이와 창의적인 표현 중심의 학습이 되도록 한다. 놀이와 활동을 통합적으로 운영하도록 하며 교재의 특성에 따라 2~3시간 연속 운영할 수 있다. 자기 주도적 학습 능력, 창의력, 상상력, 비판적인 사고 능력을 기를 수 있는 활동 중심의 학습 내 용을 제공한다. 교육과정 운영은 학교 행사, 현장 체험 활동을 적극 활용하는 등 유기적인 관련을 맺으면서 지도한다. 지역 및 학교의 실정에 따라 지역화 할 내용을 재구성하여 융통성 있는 교육과정을 운영한다. 민속놀이와 고장의 문화재 감상, 전통 문화 공연 감상 등을 통하여 우리의 놀이와 활동에 대한 흥 미를 갖도록 한다. 전시회, 학예회 등 다양한 학습 방법의 접근을 통해 개성적, 독창적, 창의적 활동이 되도록 한다. 학생들의 발달 수준을 고려하여 생활과 관련된 재미있고 쉬운 놀이와 창의적인 표현 중심의 학습 이 되도록 한다. 여러 사람이 하는 활동을 전개함으로써 서로 돕고 협동하는 태도를 기르게 한다. 다문화 가정의 다양한 놀이와 춤, 활동을 제시하여 소외된 학생들의 사기를 진작시킨다. 관찰평가를 포함한 다양한 평가방법 - 학생의 성장과 변화를 종합적으로 기술 결과보다는 학습 활동 과정 중 학생의 흥미, 태도, 적극성, 창의성 등을 충분히 반영 건강과 몸과 마음을 기르며, 창의적 표현능력과 감상능력, 심미적인 태도 함양의 통합적 평가 신체 활동 평가는 신체 활동 수행성 표현성 창의성 전이성을 평가 음악 활동 평가는 음악적 기능과 음악을 즐기는 태도를 평가 조형 활동 평가는 표현성 창의성 다양성 등을 평가. 그리기 감상 영역은 포트폴리오 수행 평가 : 개인 작품, 상호 평가 감상문을 개인 파일에 누가철

69 2. 창의적 체험 활동 운영 (1~4학년) 가. 기본 방향 개개인의 소질과 잠재력을 계발 신장하고 나눔과 배려를 실천함으로써 공동체 의식과 세계 시민으로서 갖추어야 할 자질 함양한다. 나. 교육 중점 1) 기본 생활 습관의 형성 2) 개개인의 소질과 잠재력 계발 3) 나눔과 배려의 실천 4) 자율적인 생활 자세 신장 5) 협동적 학습 능력과 창의적 태도 신장 6) 공동체 의식 함양 7) 자기 정체성 확립과 진로 탐색 다. 창의적 체험 활동 교육과정 운영 1) 자율 활동은 모든 구성원들이 골고루 참여할 수 있는 기회를 제공하고, 다양한 의견을 존중하여 참여 의식을 높이며 소속감을 가지게 한다. 2) 학생들의 자발적이고 자율적인 활동이 되도록 해야 하며, 그 활동이 바람직하고 창의적인 방향으로 이루어지도록 지도한다. 3) 영역별 활동의 계획 수립, 준비, 시행, 반성 등에 있어서 학생들이 적극적으로 참여하도록 지도하고, 적절한 역할 분담을 통하여 자치적인 운영이 되도록 한다. 4) 동아리 활동은 교사가 주도적인 역할을 하지 않도록 유의하여 학생 중심의 흥 미롭고 창의적인 운영을 도모한다. 5) 동아리 활동의 각종 프로그램을 활성화시키기 위하여 교내외의 인적 자원, 물적 자원을 적극 활용한다. 특히 지역사회 인사와 학부모의 자발적 봉사 협력을 통 해 동아리활동이 이루어질 수 있도록 이를 장려한다. 6) 봉사활동의 내용은 학교나 지역 사회의 여건을 고려, 학년 재량으로 선정하여 융통성 있게 운영한다. 7) 학생들의 처지와 능력 수준에서도 봉사가 가능하며, 보람을 느낄 수 있도록 하 기 위해서, 서로 협력하는 기회를 만들고, 특히 동아리활동의 성과를 봉사활동 에 적극 활용한다. 8) 진로 활동은 학생의 인성, 적성, 진로 성숙도 등 다양한 측면을 파악할 수 있는 각종 검사를 실시하고 그 결과에 대해 필요한 지도를 한다. 9) 학생이 자신에 대한 충분한 이해를 바탕으로 자신의 진로를 개척하려는 태도를

70 갖게 한다. 라. 영역별 내용 1) 창의적 체험활동 영역 영 역 성 격 활 동 자율활동 동아리활동 봉사활동 진로활동 학교는 학생 중심의 자율적 활동을 추진하 고, 학생은 다양한 교육 활동에 능동적으 로 참여한다. 학생은 자발적으로 집단 활동에 참여하여 협동하는 태도를 기르고 각자의 취미와 특 기를 신장한다. 학생은 이웃과 지역사회를 위한 나눔과 배 려의 활동을 실천하고, 자연환경을 보존한 다. 학생은 자신의 흥미, 특기, 적성에 적합한 자기 계발 활동을 통하여 진로를 탐색하고 설계한다. - 적응 활동 - 자치 활동 - 행사 활동 - 창의적 특색 활동 등 - 학술 활동 - 문화 예술 활동 - 스포츠 활동 - 실습 노작 활동 - 청소년 단체 활동 등 - 교내 봉사활동 - 지역사회 봉사활동 - 자연환경 보호 활동 - 캠페인 활동 등 - 자기이해 활동 - 진로정보탐색 활동 - 진로 계획 활동 - 진로 체험 활동 등 2) 영역별 운영 시수 자율 활동 동아 영역 창의적 특색 활동 봉사 진로 리 학년 적응 자치 행사 학년 활동 활동 ICT 한자 안전 할동 특색 합계 마. 창의적 체험 활동 연간 지도 계획 학년에 맞게 학습 수준을 차별화한 재량 활동 내용을 전 학년 모두 적용하되, 학 년별로 학습주제를 융통성 있게 선택, 조정하여 연간 지도 계획을 수립하여 운영한다. 단, 1학년은 3월에 입학초기 80차시의 적응 프로그램을 구안 적용한다

71 <1학년 입학초기적응 프로그램 운영계획> 새부활동 활동 유형 활동 주제 시수 비고 친숙한 학교생활 바른 학교생활 바른 학교생활 즐거운 학교생활 슬기로운 학교생 활 담임재량 학교모습알기 바르게 사용해요 안전하게 학교에 가요 청결하게 생활해 요 스스로 해요 바르게 인사해요 정다운 친구 즐거운 1학년 신나는 학교생활 자 랑 스 런 나 4 우 리 선 생 님 이 좋 아 요 1 우 리 교 실 은 여 기 예 요 4 우 리 학 교 1 학 교 를 둘 러 보 아 요 4 깨 끗 이 사 용 해 요 1 바 르 게 이 용 해 요 1 차 례 차 례 줄 을 서 요 2 교 실 에 있 는 물 건 1 신 나 는 놀 이 터 2 안 전 하 게 걸 어 요 2 살 펴 보 고 건 너 요 2 탈 것 을 안 전 하 게 이 용 해 요 1 안 전 하 게 다 녀 요 2 재 미 있 게 놀 아 요 1 부지 런해요 1 깨끗 한 내 모습 1 예쁜 내 모 습 1 알맞 은 인사 방법 1 인사 놀이 1 자기 물건 이름쓰 기 1 물건 정리하 기 1 쉿! 조용 히 해 요 1 약속 을 지켜 요 2 우리 함께 쓸 고 닦 고 1 제자 리에 놓 아요 2 학교 물건의 주인 은 나 2 즐거 운 점심 시간 2 바르 고 안전 하게 1 전화 예절을 지켜 요 1 재미 있는 이 야기 2 높이 높이 날 아라 1 따라 해 보아 요 1 너 랑 나 랑 손 잡 고 2 사 이 좋 게 어 깨 동 무 2 바 른 말 을 사 용 해 요 1 소 중 한 내 친 구 1 우 리 함 께 해 요 2 알 록 달 록 무 지 개 나 라 1 반 듯 반 듯 꼬 불 꼬 불 1 마 음 껏 그 려 요 1 한 글 나 라 가 나 다 4 내 이 름 을 써 보 아 요 1 예 쁘 고 새 롭 게 2 무 엇 을 배 울 까 요 1 내 얼 굴 2 사이 좋은 친 구 2 깨끗 한 환경 1 줄서 기 1 이야 기 마당 1 애국 가 부르 기 1 함께 공부해 요 1 일부영역은 주제통합 또는 차시통합으로 블록타임제 적 용이 가능하도 록 구성함

72 3. 재량활동 운영 (5, 6학년) 가. 기본 방향 다양한 교육 활동과 체험 학습을 통하여 건전한 인성을 함양하고 기초적인 정보 통신 기술 소양 능력과 창의성 및 자기 주도적 학습 능력 신장한다. 나. 교육 중점 1) 체험 중심의 교육 활동 2) 창의적 재량 활동을 통한 자기 주도적 학습 능력 신장 3) 실천 중심의 인성 교육 4) 기초적인 정보 통신 기술 소양 능력 신장 5) 교과 중심 영어 교육 다. 재량 활동 교육과정 운영 1) 재량 활동은 지도영역에 따라 전학년, 학년별 그룹별로 조직하여 운영한다. 2) 학교의 특수성, 지도 내용, 조직 단위, 장소, 시설 활용 등을 고려하여 정일제를 원칙으로 하나 필요에 따라 전일제, 집중제도 병해하여 다양한 방법으로 융통성 있게 운영한다. 3) 지도 자료는 학교에서 자체 개발한 프로그램이나 인정 도서, 장학자료 등을 활 용하여 지도한다. 4) 학생의 발달 수준과 요구 사항, 지도 내용의 단계, 교과 및 특별 활동과의 연계 성 등이 고려된 연간 지도 계획을 수립하여 운영한다. 5) 5, 6학년은 연간 각각 17시간 이상의 보건 교육을 실시한다. 라. 지도 내용 1) 학년별 영역별 시간 배정

73 대 주제 영 역 활 동 주 제 학년별 시간 배정 5 6 창 의적 재량 활동 민주시민교육 보건교육 교통 안전 및 재난 대비교육(7), 인권 (5), 진산골꿈동이 생활본 및 학급 특 색교육(5) 일상생활과 건강, 질병 예방과 관리, 약물 오 남용 예방 등 정보통신기술교육 정 보 통 신 기 술 교 육 ) 학년별 지도 내용 계 대 주제 창 의적 재량 활동 영 역 민주시민교육 보건교육 학년별 지도 내용 5 6 교통안전 인권 재난대비 바른품성5운동 학급특색교육 질병 예방과 관리, 약물 오남용 예방 사춘기 적응 교육 교통안전 인권 재난대비 바른품성5운동 학급특색교육 질병 예방과 관리, 약물 오남용 예방 사춘기 적응 교육 정보통신기술소양교육 정보통신윤리 정보통신윤리 바. 재량 활동 연간 지도 계획 학년에 맞게 학습 수준을 차별화한 재량 활동 내용을 전 학년 모두 적용하되, 학 년별로 학습주제, 지도시간을 선택, 조정하여 연간 지도 계획을 수립하여 운영한다. <창의적 재량활동 연간 시간 운영 계획> (예시)

74 학 기 지도시기 영 역 지도내용 차시 차시 누계 준비물 1 3월1주 보건교육 건강에도 조건이 있나요? 월1주 정보교육 작업 표시줄의 숨은 기능 알아보기 월2주 보건교육 성장하는 몸과 마음 월2주 정보교육 내 컴퓨터 정보 보기와 아이콘 바꾸기 월3주 민주시민 교육 시민 사회와 인간의 존엄성 월3주 보건교육 몸짱 마음짱이 진정한 건강짱! 월4주 보건교육 과자 알고 먹어요, 월4주 정보교육 시디롬의 특징과 관리 방법 알아보기

75 4. 특별활동 운영(5,6학년) 가. 특별활동의 성격 특별활동은 교과와 상호 보완적인 관련 속에 학생들의 심신을 조화롭게 발달시키기 위하여 실시하는 교과 이외의 활동으로써 학생의 기본 생활 습관과 자율적인 생활태도의 형성에 중점을 둔다. 나. 특별활동의 목표 다양하고 건전한 집단 활동에 자발적으로 참여하여 개성과 소질을 계발, 신장하고 공동체 의식과 자율적인 태도를 기름으로써 민주시민의 기본적 자질을 함양한다. 영 역 목 표 자치활동 적응활동 학급 구성원으로서의 역할을 분담, 수행하고 자치활동에 적극 참여함으로 써 민주시민의 기본 자질과 태도를 지닌다. 변화하는 환경에 잘 적응하고 대처하는 능력을 신장하여 자신의 문제를 능동적으로 해결한다. 계발활동 봉사활동 행사활동 계발활동에 자율적으로 참여하여 질서를 배우고 협동심을 기르며 자신의 취미와 특기를 계발, 신장함으로써 자아실현을 위한 기초를 다진다. 봉사활동의 의미를 이해하고 타인을 돕는 일에 적극 참여하여 공동체 의 식을 함양하고 삶의 보람과 자신의 가치를 높인다. 각종 행사의 중요성을 이해하고 자발적으로 참여하여 학교와 지역사회의 일원으로서 갖추어야 할 기본자질과 태도를 가진다. 학폭력 예방의 날 : 명예 선서식 및 학교 폭력 예방 캠페인 다. 특별활동 운영의 기본방향 가) 특별활동 목표에 접근을 위해 내용, 방법, 평가가 일관성 있게 실천되도록 한다. 나) 특별활동의 연간 계획에 의거 영역별로 목표를 설정하고 지도 계획을 수립 하여 운영한다. 다) 활동은 학생 중심으로 계획, 운영될 수 있도록 하며 고정적인 운영이 되지 않도록 한다. 라) 시간은 융통성 있게 운영하되 체험 위주의 활동이 되도록 한다. 마) 활동에 필요할 시는 학교뿐 아니라 주변의 인적, 물적 자원을 최대한 이용한다. 바) 특별활동의 조직은 학습의 내용, 학습의 양, 학습의 장소 등을 고려하여 소 집단, 학급, 학년, 학교 등 다양한 형태의 단위로 조직한다

76 라. 특별활동 교육과정 운영의 실제 1) 운 영 가) 특별 활동 연간 지도 계획을 작성하여 운영한다. 나) 특별 활동은 지역 및 학교 실정과 활동 내용의 특성에 따라 정일제로 운영 하나 프로그램의 성격에 따라 집중제 등의 다양한 방법으로 융통성 있게 운 영한다. 다) 특별 활동의 계획을 수립하고 운영하는 과정에서 학생의 의사를 적극 반영 하도록 한다. 라) 지역 사회의 인적, 물적 자원을 계획적으로 활용하여 학생의 개성, 취미, 흥 미, 특기 등이 계발, 신장될 수 있도록 한다. 마) 학급회는 학년별로, 학생회는 월1회 학생 주도로 계획 실천 평가해 볼 수 있 는 자율적인 집단 활동 기회를 제공하여 공동체 의식과 토론 문화를 형성할 수 있게 한다. 바) 학생에게 진로 상담의 기회를 마련하여 자신의 적성과 능력에 적합한 진로 를 인식하도록 한다. 사) 계발 활동은 학급별로 운영하는데 5~6학년은 학생의 흥미와 소질등을 반 영하여 5-6개의 주제를 선정한 프로그램으로 운영한다. 아) 학생 발달 단계와 지역 사회의 여건이 고려된 학생 봉사 활동 계획을 수립 하여 실천한다. 자) 소운동회는 5월중에 대운동회는 11월중에 지역 주민과 단체, 동문 등이 함께 참여하는 지역 축제가 될 수 있도록 다양한 프로그램을 마련하여 운영한다. 2) 시간 배당 구분 학년 5 6 자치활동 적응활동 6 6 계발활동 봉사활동 8 8 행사활동 특별활동 기준시간수 위 표의 시간 수는 34주를 기준으로 한 최소 시간 수임

77 마. 특별활동 영역별 지도 중점 현하며, 1) 자치활동 목 표 학 년 협의 활동 역할분담 활동 민주시민 활동 문제에 대한 생각 1인1역 활동 전개 간단한 토의 요령 민주적 회의 저학년 말하기 내 주변 정리 및 우리집 간단한 토의하기 주변 청소 의 기본 원칙 회의의 절차 및 방 1인 1역 및 소집단 무학년 형제자매 활동 참 을 익히고 자 식을 이해하고 회 역할 분담 활동 여 신의 의견을 중학년 의 활동에 적극 참 의 회의 갖기 과적으로 표 여하기 명예 선서식 의 의견을 바르게 듣는 기른다 태도를 2) 적응 활동 고학년 주어진 의제에 따 라 의견을 말하고 결론 맺기 학급, 학교의 개선 을 위해 적극 참여 하기 학급부서 및 전교 학생회 활동에 적극 참여하기 전교 학생 회의 시 스스로 문제를 해결 하는 자율성 갖기 목 표 영 역 지 도 중 점 주도적 무 학년 형제자 매 활동 의국회 갖기 주제에 따른 토론회 갖 기 명예 선서식 예절, 준법, 질 서, 청결, 절제 등의 기본 생활 습관 형성에 중 점을 두고 기본 생활이 습관화 되도록 한다. 기본생활 습관형성 활 동 친교활동 상담활동 진로활동 정 체 성 확립활동 기본 생활 습관 형성을 위한 지속 지도 체험활동 강화로 기본생활 습관 지도 를 바탕으로 한 인성 함양 지도 적절한 보상 활동으로 바른 생활 습관 유도 개인별 생활 실태를 분석하여 지도 학생의 연령 발달 수준을 고려하여 지도 다양한 경험을 토대로 바른 가치관 태도 형성 역점 다양한 친교기회 제공에 따른 적응 지도 기본생활, 상담, 진로지도 등 상호간 유기적인 관계가 되도록 지도 사랑을 바탕으로 사제간 존경 풍토 조성 학부 의 학교교육 참여 확대로 학생의 이해 기회 갖기 학생 개개인을 이해할 수 있도록 상담기록장 활용 학생들이 흥미, 특기, 적성 등을 정확히 이해하도록 지도 다양한 직업의 세계 인식 지도 자신의 흥미와 적성의 인식 기회 제공 일과 직업에 대한 바른 가치관 형성 인간관계의 기본적 태도 기르기 집단속에서의 나를 발견하고 자신을 자유롭게 표현 타인의 생각과 사정을 이해하고 학습 활동에 적극 참여하게 하여 공동체 의식이 길러지도록 함 3) 계발활동 구분 학년 고학년(5~6학년) 상설 프로그 취미에 맞는 부서를 조직하여 다양한 활동을 통한 창의성, 협동심, 개인의 소 질을 계발한다. 비상설 프로그

78 4) 봉사 활동 구 분 일손 돕기 활 동 위 문 활 동 캠페인 활동 자선구호 활동 환경 시설 보전 활동 저학년 불우이웃 돕기 깨끗한 환경 만들기 자연보호 중학년 학교 내 일손 돕기 노인회관 양로원 방문 교통안전캠페인 학교주변정화 캠페인 환경보전캠페인 불우이웃 돕기 깨끗한 환경 만들기 자연보호 고학년 학교 내 일손 돕기 노인회관 양로원 방문 교통안전캠페인 학교주변정화 캠페인 환경보전캠페인 불우이웃 돕기 재해구호 깨끗한 환경 만들기 자연보호 학년 5) 행사활동 구분 저학년 중학년 고학년 의식행사 활동 의식행사시 바른 자세갖기 의의 알고 의식 행사 참여 하기 의식의 의의와 절차 알 고 참여하기 학예행사 활동 즐거운 마음으로 참여하기 의의 알고 참여하기 스스로 계획 세우고 진 행하고 반성하기 보건 체육 행사 활동 건전하고 건강한 생활습관 갖기 건강의 중요성 알고 실천 하기 감염병 예방법 알기 건강진단의 필요성 알기 감염병 예방법 알고 실천하기 수련 활동 현장 학습 시 자연 보호 실 천하기 자연보호 실천 및 질서 지키고 인내심 기르기 스스로 수련활동 참여하기 인내심 기르기 물조심,교통사고예방 안전구호 활동 교통사고 예방 물, 불 주의하기 폭력(성) 예방 하기 해충, 독충 조심하기 불조심하기 폭력(성)예방 물조심, 교통사고 예방하기 해충, 독충 조심하기 불조심하기 폭력(성)예방 교류 활동 이웃학교 친구 사귀기 이웃학교 친구와 전화, 편지 주고 받기 이웃학교 친구와 단체활 동 기회 갖기

79 바. 영역별 활동내용 활동 영역 활동의 종류 활 동 내 용 협의 활동 학급회 운영 학생회 운영 자치 활동 역할분담 활동 1인 1역 활동 부서별 활동 민주시민 활동 무 학년 형제자매 활동 모의 회의 토론회 기본생활 습관 활동 예절, 준법, 질서, 절제, 청결, 근검절약, 정리정돈 친교 활동 축하회 위로회 사제동행 적응 활동 상담 활동 학습, 생활, 성, 교우, 여가생활 진로 활동 직업의 이해, 진로의식, 진로탐색, 진로설계 정체성 확립 활동 자기 이해, 심성계발 등 학술 문예 활동 문예, 연극, 음악, 미술, 외국어 회화, 탐구 및 조사 보건 체육 활동 육상, 구기, 수영, 민속놀이, 씨름, 태권도 계발 활동 실습 노작 활동 사육, 재배, 조경, 수예, 조리 여가 문화 활동 등산, 사진, 독서, 꽃 만들기, 원예, 기악, 서예 정보 통신 활동 컴퓨터 기능, 컴퓨터 통신, 인터넷, 신문 활용 학습 청소년 단체 활동 걸스카우트, 4-H활동 일손돕기 활동 집안일 돕기 위문 활동 위문편지 쓰기 봉사 활동 캠페인 활동 교통질서 지키기 자선 구호 활동 불우이웃 돕기, 재해 구호 환경 보전 활동 깨끗한 학교 만들기, 자연 보호 의식 행사 활동 경축일, 기념식, 조회, 입학식, 졸업식, 시업식, 종업식 학예 행사 활동 전시회, 학습발표회, 경연대회, 발표회 행사 활동 보건 체육 행사 신체검사, 건강진단, 예방접종, 체육대회 수련 활동 소풍, 등산, 야영 수련활동, 답사 안전 구호 활동 안전생활 훈련, 대피훈련, 재해구조 활동, 폭력 예방 교류 활동 이웃학교 친구와 교류 사. 영역별 운영방법 1) 자치 활동 가) 운영 방침 (1) 학급회와 전교 학생회를 조직하여 운영한다. (2) 임원 선출 방법 (가) 학급회 : 소인수 학급 특성을 감안하여 2학년 이상 회장 1,부회장 1명 을 두되, 학급 학생의 민주적 절차에 의거 선출한다. (나) 전교 학생회 : 4학년 이상 학생 전체가 민주적 선거에 의거 선출 (3) 협의 내용 : 학급 및 학교생활 중 발생하는 문제점을 협의한다. (4) 처리 : 학급회의에서 결정된 사항은 즉시 이행되도록 한다. 나) 운영의 실제 (1) 학급회 (가) 회원 : 학급 학생 전원 (나) 임원 : 회장 1, 부회장 1 (다) 운영 : 학급 계획에 의거 자율적으로 운영

80 (2) 전교 학생회 (가) 회원 : 4학년 이상 전체 학생 (나) 임원 : 회장 1, 부회장 2(5, 6학년 각1인),부장 5(학습부, 생활부, 봉사부, 미화부, 도서부) (다) 조직표 회 장 부회장 학 습 부 생 활 부 봉 사 부 미 화 부 도 서 부 학습자료 준비 아침자습 지도 학급행사 추진 질서 지도 주 생활 목표 실천 지도 교통안전 지도 급식 지도 봉사활동지도 폐휴지 수거 담당 구역 청소 학급 비품 관리 환경 꾸미기 협조 도서실 관리 학급 문고 정리 독서 지도 2) 계발 활동 가) 5,6학년의 계발활동은 취미활동 중심으로 다양하게 운영한다. 나) 5,6학년은 학생의 요구에 따라 활동의 종류를 3, 4가지 선정하여 2, 3개월에 한 종목씩 지도하여 다양한 계발활동을 체험하도록 한다. 다) 학년별로 선정된 종목들을 협의하여 연중 계획을 수립하여 추진한다. 라) 각종 대회에 대비하여 지도해야 할 종목은 방과 후 시간에 비상설로 운영하 되 능력에 따라 지도교사를 선정하여 운영한다. 마) 5학년 이상 학년은 연중 운영계획서를 작성하여 실시한다. 3) 행사 활동 가) 행사 활동은 학급 주관 행사와 학교 행사로 구분하여 실시한다. 나) 학교 행사 활동은 담당자가 행사별로 계획을 수립하여 행사 전, 행사 당 일, 행사 후의 지도를 철저히 한다. 다) 행사 지도 내용은 의식 행사, 학예 행사, 보건체육 행사 등을 고루 선정하 여 지도한다. 라) 학교 행사는 학생 중심의 활동이 되도록 학교장이 주관하여 실시한다. 마) 학급 행사활동은 학년성을 고려하여 학교에서 제시한 시간을 학급별로 계 획을 수립하여 운영한다. 4) 봉사 활동 가) 봉사 활동은 학급 주관 행사와 학교 행사로 구분하여 실시한다. 나) 학교 봉사 활동은 담당자가 계획을 수립하여 봉사 전, 봉사 당일, 봉사 후

81 의 지도를 철저히 한다. 다) 봉사 활동 내용은 일손 돕기, 위문 활동, 캠패인 활동, 자선 구호 활동, 환 경 보전 활동 등을 고루 선정하여 지도한다. 라) 학교 봉사활동은 학생 중심의 활동이 되도록 학교장이 주관하여 실시한다. 마) 학급 봉사활동은 학년성을 고려하여 학교에서 제시한 시간을 학급별로 계 획을 수립하여 운영한다. 5) 적응 활동 가) 적응 활동은 학급 주관 행사와 학교 행사로 구분하여 실시한다. 나) 학교 적응 활동은 담당자가 계획을 수립하여 사전, 당일, 사후의 지도를 철저히 한다. 다) 적응 활동 내용은 기본 생활 습관, 상담, 진로, 정체성 확립 등을 고루 선 정하여 지도한다. 라) 학교 적응 활동은 학생 중심의 활동이 되도록 학교장이 주관하여 실시한다. 마) 학급 적응 활동은 학년성을 고려하여 학교에서 제시한 시간을 학급별로 계획을 수립하여 운영한다. 아. 특별활동의 연간 시간 운영 계획 특별활동의 연간 시간 운영 계획은 다음과 같이 계획을 세워 실시한다. <특별활동 연간 시간 운영 계획 양식> 주 활동영역 자치 적응 계발 봉사 행사 주제 활동내용 시간 장소 행사활동 적응활동 시업식에 참여하기 학급생활에 적응하기 2 강당 교실 자치활동 계발활동 학급임원 선출 활동분야정하기 2 교실 자치활동 계발활동 전교어린이회장 선거 부서별 활동하기 3 교실, 강당 4 1 적응활동 서로에 대해 알기 1 교실 적응활동 계발활동 친구와 우정 쌓기 부서별 활동하기 2 교실 계발활동 부서별 활동하기 1 교실

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83 Ⅴ. 진산 교육 평가 1. 교과활동 평가/ 창의적 체험활동 평가(1~4학년)/ 재량활동 평가(5, 6학년)/ 특별활동 평가(5, 6학년)/ 행동발달 평가/ 학교경영 평가/ 학급 교육과정운영 평가/ 86

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85 1. 교과 활동 평가 가. 방 침 1) 바른 학력관을 정립하고 각 영역을 균형 있게 평가한다. 2) 평가 도구는 지필 평가와 기능 평가 및 정의적 영역의 평가를 병행하고 객관식 과 주관식 및 수행 평가를 적절히 활용하여 배점한다. 3) 진단 평가와 형성 평가를 실시하여 보완 조치를 취한다. 4) 총괄 평가는 연 4회 실시하고 그 결과를 4회 가정에 통보한다. 나. 평가의 종별 및 시기 구 분 방 법 결 과 처 리 목표량 시 기 담당자 교과 학습 진단 평가 형성 평가 수행 평가 총괄 평가 국가수준학업 성취도 평가 대상 : 2~ 6학년 교과 : 2학년(국,수) 3~6학년(국,수,사,과,영) 전 교과 과정 평가 대상 : 전교생 교과 : 전교과 대상 : 전교생 도구 : 교육청 문제 또는 자작 검사지 대상 : 6학년 교과 : 국, 수, 영 다. 교과별 평가 배점 기준안 개인별 학습 결손 처리 개인별, 교과별 성취 목표 설정 지도 요소 이해 여부 즉시 보상 성취 의욕 고취 결손 누적 방지 학습 목표 도달확인 교수 학습 방법 개선 학생 부모와의 상담지도 학생의 학습 과정 평가 결손 부분 재투입 교육 계획 수정 보완 통지표 발송 학습목표 도달 확인 개인별 학습결손 처리 2회 3월8일 평 가 매시간 매 월 3~2월 담 임 수행평 가계획 에 의함 4 회 연 중 담 임 4, 6, 10,12월 평 가 1 회 6월26일 평 가 교과 학년 비 율 지필 수행 평 가 내 용 도덕 바생 3~6 1~ 개인생활, 학교생활, 가정생활, 사회생활, 국가생활 등을 통하여 인성의 상태와 공동체의식을 관찰하고 설문하여 평가한다. 국어 1~ 말하기, 듣기, 쓰기, 언어, 문학의 내용으로 각 영역을 구분하지 않는 총체적 언어학습의 결과와 변화를 평가한다. 수학 1~ 개인별 능력수준의 도달도와 기초 문제 해결 정도를 평가한다. 슬생 1~ 자신의 이해와 성장, 사회와의 관계, 자연과의 관계, 생활면에 대한 창의적 활 동 상태를 평가한다. 사회 3~ 자료 수집 활용 능력, 과제학습 해결 능력을 평가한다. 즐생 1~ 신체활동, 표현활동, 감상활동의 태도와 변화를 평가한다. 과학 3~ 프로젝트 등의 장기적 보고서 작성 활동, 과학적 활동, 실험학습의 태도를 종 합적으로 평가한다. 체육 3~ 기본운동, 표현운동, 기계운동, 게임, 민속운동, 협동학습의 태도와 기능을 평 가한다. 음악 3~ 가창, 기악, 창작활동, 감상태도와 기능의 변화를 평가한다. 미술 3~ 느낌 나타내기, 상상하여 나타내기, 보고 나타내기, 꾸미기와 만들기, 붓글씨로 나타내기, 감상 등의 학습태도와 기능의 변화를 평가한다. 실과 5~ 참여태도, 실습능력, 협동학습의 태도와 학습활동을 평가한다. 영어 3~ 듣기, 말하기, 행동하기로 음성언어 평가를 한다

86 2. 창의적 체험 활동 평가(1~4학년) 가. 방침 지도 내용에 대한 이해를 바탕으로 각 학년의 지도 영역에 따라 자기표현 및 발표기회 를 충분히 제공하여 평가하고 참여도, 협력도, 열성도 및 활동 실적을 골고루 반영한다. 나. 평가 방법 1) 학교와 지역 사회의 실정 및 교육 목표에 비추어 적합하게 이루어지도록 평가 한다. 2) 교육 목표의 설정, 평가 장면의 선정, 평가 도구의 제작, 평가의 실시 및 결과 처리, 평가 결과의 해석 및 활용의 절차를 고려하여 평가한다. 3) 각 영역별로 평가 관점을 마련하고 참여도, 협력도, 열성도 및 그 이외의 활동 실적 등이 골고루 반영되도록 평정 척도를 작성, 활용한다. 4) 학생의 자기 평가, 상호 평가, 활동 및 관찰 기록, 질문지, 작품 분석, 포트폴리 오 등 다양한 방법으로 평가한다. 5) 평가 결과는 평소의 활동 상황을 누가 기록한 자료를 토대로 학생의 활동 실적, 진보의 정도, 행동의 변화, 특기 사항 등을 담임 또는 담당 교사가 수시로 평가 한다. 6) 학생이 창의적 체험활동에 참여한 정도와 성과를 지속적으로 기록하고, 학교가 제공한 창의적 체험활동 프로그램의 특성을 상세히 기록하여 상급학교 진학 자 료로 활용되도록 한다. 7) 학생 개개인의 성장, 발달, 변화를 평가하여 그 결과를 학생의 계속적 진보와 계발을 돕는 자료로 활용함은 물론, 학급 또는 학교 차원에서 전체 집단의 성 장, 발달, 변화 등을 평가하여 지도 방법 개선 자료로 활용한다. 8) 프로그램 평가에는 운영 계획, 운영 과정, 운영 결과 등이 포함되도록 하며, 평 가 결과는 차후 창의적 체험활동 계획 수립 및 운영의 개선 자료로 활용한다. 다. 평가 내용 영 역 자율활동 동아리활동 봉사활동 진로활동 평가 내용 적응 활동, 자치 활동, 행사 활동, 창의적 특색 활동 등 학술 활동, 문화 예술 활동, 스포츠 활동, 실습 노작 활동, 청소년 단체 활동 등 교내 봉사활동, 지역사회 봉사활동, 자연환경 보호 활동, 캠페인 활동 등 자기 이해 활동, 진로 정보 탐색 활동, 진로 계획 활동, 진로 체험 활동 등

87 라. 창의적 재량 활동 상황 평가 학생들의 발전 과정을 올바르게 평가하기 위해서 활동의 처음, 중간, 마무리 과정 등의 단계에서 실시하며, 평가 결과를 개인별 창의적 체험활동 카드에 누가 기록하고, 이를 담 임 교사가 학년말에 종합하여 생활 기록부에 문장으로 기술한다. 성명 영역 이수 시간 특기사항 자율활동 000 동아리활동 봉사활동 진로활동 교내 여름학교 행사( ~7.20)에 주인 정신을 가 지고 맡은 역할을 바르게 수행하며, 공중시설을 이용할 때 는 차례를 잘 지킴. 교내 학예발표회( ) 전시회 를 통해서 느낀점을 잘 표현함. 3. 재량활동 평가(5, 6학년) 가. 방침 지도 내용에 대한 이해를 바탕으로 각 학년의 지도 영역에 따라 자기표현 및 발표기회 를 충분히 제공하여 평가하고 참여도, 협력도, 열성도 및 활동 실적을 골고루 반영한다. 나. 평가 방법 1) 재량 활동의 평가는 담당 지도 교사가 평가한다. 2) 개인별, 소집단별 활동에 참여하는 의욕과 태도, 활동 능력 등을 관찰, 질문지, 활동 기록물 및 작품 분석, 포트폴리오 등 수행 평가 방법을 적용한다. 3) 활동 결과보다는 과정 중심으로 학생 개개인의 발달을 종합적으로 평가한다. 4) 수량적인 평가보다는 활동 상황, 진보 정도를 질적으로 평가하고 문장으로 기술 한다. 5) 평가 시기는 실제 운영되는 시간을 중심으로 하되 부득이한 경우는 사후 평가 를 실시한다. 6) 관찰, 질문지, 학생의 활동 실적, 자기 평가 등 다양한 평가 방법을 활용한다. 7) 평가의 객관성을 확보하기 위해 각 영역별로 준거가 될 평정 척도, 평가 관점을 작성하여 평가한다

88 다. 평가 내용 영 역 평가내용 민주시민교육 교통 안전, 재난 대비 등 인권 교육 칭찬, 질서, 공경, 봉사, 나라 사랑 (진산골꿈동이 생활본, 학급 특색교육) 보건교육 일상생활과 건강, 질병 예방과 관리, 약물 오 남용 예방 등 환경 보전 환경 보전 한자 교육 생활한자 익히기와 활용 정보통신기술소양교육 정 보 통 신 기 술 교 육 라. 창의적 재량 활동 상황 평가 영 역 이수시간 특기사항 민주시민교육 교통 안전, 재난 대비, 인권 교육, 칭찬, 질서, 공경, 봉사, 나라 사랑(진산골꿈동이 생활본, 학급 특색교육) 보건교육 일상생활과 건강, 질병 예방과 관리, 약물 오 남용 예방 환경 보전 환경 보전 한자 교육 생활한자 익히기와 활용 정보통신기술소양교육 정 보 통 신 기 술 교 육 특기 사항은 위에 제시된 내용을 개인의 활동을 중심으로 수량적인 평가보다는 활동 상황, 진보의 정도를 질적으로 평가하고, 특히 창의적 재량 활동의 평가는 그 결과를 문장으로 기술 한다. 4. 특별활동 평가(5, 6학년) 가. 방 침 1) 영역별로 담임 또는 담당 교사가 수시 평가하되 담임교사가 종합한다. 2) 활동 기록 분석, 작품 분석, 포트폴리오 등과 같은 수행 평가의 방법을 활용한다. 3) 참여도, 협력도, 활동성 등이 고루 반영되도록 평가한다. 4) 평가의 결과는 평소의 활동 상황을 누가 기록한 자료를 토대로 활동 실적, 진보 의 정도, 행동의 변화 등을 종합하여 문장으로 기록한다. 5) 학생을 비교하는 상대 평가가 아닌 학생 각자의 성취도나 변화를 진단하는 절 대 평가가 되도록 한다. 나. 평가 내용

89 1) 자치활동 가) 협의 활동 내용 : 학급회, 학생회 활동 상황 등 나) 역할 분담 활동 : 1인 1역 활동, 학급 부서 활동, 위원회 활동 상황 등 다) 민주 시민 활동 : 토론회 활동 상황 등 2) 적응활동 가) 기본 생활습관 형성 활동 : 학교생활규정 준수, 예절, 준법, 질서 절제, 청 결, 정리정돈, 근검 절약, 자립 등 기본 생활습관 형성 상황 등 나) 친교 활동 : 급우들과의 친교 활동에 관한 상황 다) 상담 활동 : 교사와의 상담 활동에 관한 상황 라) 진로 활동 : 직업 세계에 대한 이해 및 진로 의식, 자신 이해 마) 정체성 확립 활동 : 심성 계발에 관한 상황 3) 계발활동 가) 부서 활동 상황 : 각 부서에서의 활동 상황 나) 방과 후 교육 활동 및 특기 적성 교육 활동에 관한 상황 다) 청소년 단체 활동 : 청소년 단체에서의 활동 상황 4) 봉사활동 가) 일손 돕기 활동 상황 : 복지시설 일손 돕기, 공공시설 일손 돕기, 농촌일손 돕기 상황 나) 위문 활동 상황 : 고아원 위문, 양로원 위문, 병약자 위문 등의 활동 상황 다) 환경 보전 활동에 관한 상황 : 깨끗한 환경 만들기, 자연보호, 문화재 보호 등의 활동 상황 5) 행사활동 가) 의식 행사 활동 상황 : 기념식, 졸업식, 시업식, 종업식 등의 활동 상황 나) 학예 행사 활동 상황 : 발표회, 학예회, 경연대회 등의 활동 상황 다) 보건 체육 활동 상황 : 신체검사, 예방접종, 체육대회 등의 활동 상황 라) 수련 활동 상황 : 소풍, 문화재 답사, 야영 등의 활동 상황 마) 안전 구호 활동 상황 : 안전 생활, 대피방호 훈련 등의 활동 상황 다. 평가 방법 1) 학생들의 태도나 행동 변화에 주된 관심을 두고 평가한다. 2) 개인의 진보 상황과 집단 활동도 중요한 평가 대상으로 한다. 3) 결과에 대한 평가 보다 활동 과정에 대한 평가를 중시한다. 4) 다양한 평가 방법을 활용한다. (관찰법, 질문지법, 학생 기록 작품 분석법, 교사 상호 간의 협의 및 정보교환 등)

90 5. 행동발달 평가 가. 방 침 1) 행동 평가 영역을 학급 실정에 맞게 선정하고 학급 교육과정에 누가 기록하여 행동 특성을 문장으로 기술한다. 2) 종합 기록은 희망적이고 발전적인 면을 찾아 기술하되 부정적인 내용이 많을 경우 앞 부분은 긍정적인 내용을, 뒷부분은 고쳐야 할 내용을 기술한다. 3) 행동 평가의 영역은 근면성, 책임감, 협동성, 자주성, 준법성으로 하며 각 영역 별 평가 내용은 학급 수준이나 실정에 맞게 설정한다. 4) 학생들의 태도나 행동변화에 관심을 두고 평가한다. 나. 영역별 평가 내용 및 방법 영 역 평가 내용 평가 방법 근면성 책임감 협동성 자주성 예습 복습 학습태도 청소활동 출결상황 자유, 휴식 시간 활동 과제 이행 과오 인정 봉사활동 부서 활동 분담 활동 학습 활동 집단 활동 공동 작업 학급 활동 봉사 활동 학우 돕기 학습 활동 자율 학습 학급 활동 수시 관찰법, 행동관찰, 질문지, 상호 평가, 체크리스트 등 다양한 평가 행동 장면을 학급 실정에 따라 선정하여 체크 및 서술식으로 누가 기록 준법성 수업 준비 학칙 준수 용의 단정

91 6. 학교 경영 평가 가. 방침 1) 7월과 12월에 실시한다. 2) 평가 결과를 영역별로 분석하여 계획의 수정, 보완 자료로 활용한다. 평가 영역 평가 항목 평 가 관 점 평정척도 평 점 권장 사항 개선 점 1. 교육목표는 상위의 목표와 일관성을 유지하고 있는가? 교육 2. 교육목표는 학교의 실정을 고려하고 있는가? 목표 3. 교육목표는 지역 사회의 기대와 욕구를 반영 하고 있는가? 교육 4. 교육목표는 명확하고 구체적으로 진술되어 있 는가? 목표 및 계획 1. 교육 계획은 학교 교육의 모든 분야를 포함하 고 있는가? 2. 구체적으로 작성하였는가? 교육 계획 3. 실천이 가능한가? 4. 교육 계획 수립은 전 직원이 참여하는가? 5. 실천 과정에서 수정 보완되고 있는가? 소 계(45점) 교육 과정 편성 편성 방침 1. 학교교육과정은 시도교육청 편성운영지침과 일관 성이 있나? 2. 학교 교육과정은 구체적이고 명료하게 편성되어 있는가? 3. 학교 교육과정은 학교 실정에 맞는 특색이 있는 것인가?v 4. 학교교육과정은 학습자의 특성을 반영하여 편성, 운영되는가? 5. 특별활동 교육과정을 효율적으로 편성, 운영하고 있는가? 6. 각종 시책 교육을 효율적으로 편성, 운영하고 있는 가? 소 계(30점)

92 평가 영역 평가 항목 평 가 관 점 평정척도 평 점 권장 사항 개선 점 1. 교과 활동 운영시간 배당 기준을 준수하고 있 는가? 2. 각 교과의 핵심적 요소들이 체계적으로 학습 되도록 계획하고 일관성 있게 운영하는가? 3. 학생 능력에 맞는 학습의 기회와 방법을 제공 하고 학습 결손이 없었는가? 4. 학습의 효과를 높이기 위해 교과용 도서이외 에 교육방송, 기 교재, 컴퓨터 등을 활용하였는 가? 교육 과정 운영 운영 방침 5. 교과와 특별활동의 효율적 운영을 위하여 지 역사회의 인적 물적 자원을 계획적으로 활용하 였는가? 6. 학교 교육 활동 전반에 걸쳐 지역 사회와 가 정의 연계가 원활히 이루어졌는가? 7. 특별활동 조직이 합리적으로 활발하게 이루어 졌는가? 8. 계발활동 부서 조직은 학교 실정과 학생의 희 망에 따라 이루어졌는가? 9. 재량활동 시간의 운영이 학교 특성에 알맞게 편성되어 운영되고 있는가? 10. 학교 행사는 교육적 성과를 거두었는가? 소 계(50점) 지도 계획 1. 생활 실태에 따른 지도 계획이 합리적으로 수 립되었는가? 2. 생활 지도를 위한 학교 환경 시설이 활용되고 있는가? 생활 지도 역할 분담 1. 역할 분담은 합리적인가? 2. 역할 분담은 활발하게 이루어지는가? 민주 시민 생활 훈련 1. 학생회 조직은 합리적인가? 2. 학생회를 통한 민주 시민 생활 태도가 꾸준히 적절하게 지도되고 있는가? 3. 쓰레기 분리 및 물자 절약이 생활화되고 있는 가?

93 평가 영역 평가 항목 평 가 관 점 평정척도 평 점 권장 사항 개선 점 민주 시민 4. 주위 환경을 깨끗이 하려는 태도가 항상 유지 되고 있는가? 생활 생활 훈련 5. 전 학생이 학교생활 약속을 실천하고 있는가? 지도 부적 응학 1. 부적응 학생에 대한 지도가 이루어지고 있는 가? 생지 도 2. 불우한 학생 및 결손 학생에 대한 지도가 이 루어지고 있는가? 소 계(55점) 1. 교직원 상호간에 신뢰감과 인간관계가 형성되 었는가? 2. 개방적 풍토가 조성되었는가? 3. 교사들은 상호 협력하여 일을 처리하고 있는 가? 교직 풍토 4. 교직원은 학교 경영에 참여하였는가? 5. 교사의 전문성, 자율성이 존중되고 있는가? 학교 풍토 6. 교직원간의 의사소통은 수평적 수직적으로 적 절하게 이루어지고 있는가? 7. 교장은 교사들이 열심히 일할 수 있도록 돕고 있는가? 1. 교직원의 건강관리를 위한 배려를 하고 있는 가? 근무 조건 2. 근무 환경 개선을 위한 노력을 하고 있는가? 3. 교사에게 요구되는 잡무는 경감되었는가? 소 계(50점) 교직 원 평가 복무 상황 1. 복무에 충실하고 자발적으로 노력하고 있는 가? 2. 무단결근 없이 교육 활동에 자진 활약하고 있 는가? 3. 각종 모임과 활동에 적극적으로 참여하고 있 는가?

94 평가 영역 평가 항목 평 가 관 점 평정척도 평 점 권장 사항 개선 점 1. 학생 실태 조사를 구체적으로 조사하여 학생 지도에 활용되고 있는가? 교직 원 평가 학생 지도 2. 학력 신장 계획이 학급 실정에 맞게 수립 지 도되어 학력 향상이 되고 있는가? 3. 학습 부진학생의 실태가 정확히 파악되고 구 제되고 있는가? 4. 학생과 친근하며 학생의 필요를 충족시키려고 애쓰는가? 5. 학생의 역할 분담 활동은 자발적으로 이루어 지고 있는가? 소 계(40점) 교내 장학 장학 활동 1. 교사들의 수업 개선을 위한 교내 장학이 이루 어지고 있는가? 2. 교사의 수업에 대한 자율성이 허용되고 있는 가? 소 계(10점) 교직 원 인사 및 연수 학교 인사 배치 연수 1. 교사의 학년 배정과 업무 분담은 학교 실정과 희망에 의해 배정되었는가? 2. 교사의 업무 조직은 수행 능력을 고려하였는 가? 1. 연수 계획 수립에 교사들의 의사가 반영 되었 는가? 2. 직원 연수 활동에 자발적으로 참여하고 있는 가? 3. 교내 연수 할 수 있는 제반 여건이 조성되어 있는가? 소 계(25점) 학교 시설 및 매체 관리 학교 시설 교재 교구 1. 학교 시설은 교육 과정 운영에 지장이 없도록 확보되어 있는가? 2. 학교 시설은 교육 활동에 효율적으로 활용되 고 있는가? 3. 시설 안전 보수가 잘 이루어지고 있는가? 1. 교재 교구의 확충과 정비가 잘 이루어지고 있 는가? 2. 학습 자료는 수업 개선을 위해 활용되고 있는 가? 소 계(25점)

95 평가 영역 평가 항목 평 가 관 점 평정척도 평 점 권장 사항 개선 점 장부 1. 사무 간소화를 위해 노력하고 있는가? 사무 관리 작성 및 2. 제반 업무를 신속하고 정확하게 처리하고 있 는가? 보관 3. 각종 장부가 잘 관리되고 보관되어 있는가? 소 계(15점) 예산 관리 예산 집행 1. 예산편성에 전교직원이 참여하였는가? 2. 예산 집행은 필요한 시기와 원인에 맞게 이루 어지고 있는가? 소 계(10점) 대외 관계 지역 사회 관계 1. 학부모 및 지역사회와의 유대 강화는 잘 되었 는가? 2. 지역사회의 인적 물적 자원을 충분히 활용하고 있는가? 3. 학교의 방침과 교육 활동을 학부모에게 홍보 하고 있는가? 4. 학교 교육 프로그램에 대한 학부모의 반응은 어떠한가? 소 계(20점) 총 점(375점) ( /375) 100= 반성란

96 7. 학급 교육과정 운영 평가 가. 방침 1) 7월과 12월에 실시한다. 2) 평가 결과를 영역별로 분석하여 계획의 수정, 보완 자료로 활용한다. 나. 평가 영역 및 내용 평가 영역 평 가 관 점 학급의 독자적 특성이 조성되고 있는가? 1. 기본 방침 모든 일에 전 아동이 참여하고 있는가? 학교 목표와 일관성을 가지고 있는가? 2. 학급 경영 학급 경영은 부단히 재구성되고 있는가? 학급 교육과정은 충실히 이행되고 있는가? 기본생활 습관이 잘 이루어지고 있는가? 학생의 개별화 지도가 잘되고 있는가? 3. 학습 지도 교재의 연구는 충실하게 이루어지는가? 과제의 제시와 처리는 잘하고 있는가? 학습 자료의 준비 및 활용은 잘되고 있는가? 학급 학생회는 효과적으로 운영되는가? 4. 특별 활동 학급 역할 분담 활동이 효과적으로 운영되고 있는가? 평가척도 개선점 5. 생활 지도 6. 교육 평가 7. 연구 활동 8. 기 타 점 수 기본생활 습관이 잘 이루어지고 있는가? 실내 생활 지도는 잘되고 있는가? 검소한 생활 지도는 잘되고 있는가? 안전생활에 대한 지도가 잘 이루어지는가? 문제 학생 발견 및 지도에 노력하는가? 수행평가는 수시로 행하고 있는가? 수행 평가는 기준안에 따라 공정하게 실시되는가? 평가 결과 처리와 개별화 지도는 잘 되고 있는가? 자기수업 진단표를 적절히 활용하고 있는가? 각종 연구대회에 적극적으로 참여하고 있는가? 교원 전문성 신장을 위한 자율 연수에 적극적인 가? 게시물은 학습과 연결되며 창의적이고 의도적인 가? 학급 및 분담 업무는 신속 정확하게 처리되고 있 는가? 반 성 란

97 Ⅵ. 교육과정 운영 지원 계획 1. 학년 교육과정 편성 계획/ 현장 체험학습 교육 계획/ 주5일 수업제 운영 계획/ 교무 행정지원제 운영 계획/ 교과전담 운영 계획/ 학력증진 계획/ 홍보 계획/ 시상 계획/ 체육 교육 계획/ 현직 연수 계획/ 컨설팅 장학 계획/ 교원능력개발 평가/ 독서 논술 교육 계획/ 과학 교육 계획/ 시청각 기자재 계획/ 스마트 교육 정보 활용 계획/ 바른 품성 5운동 추진 계획/ 생활 지도 계획/ 학교폭력 근절 대책 운영 계획/ 통일 교육 계획/ 진로 지도 계획/ 청소년 단체 연간 활동 계획/ 외국어교육 계획/ 방과 후 교육활동 추진 계획/ 녹색 교육/ 특수학급교육과정 운영 계획/ 학교 보건 교육 계획/ 성교육ㆍ성폭력 예방교육계획/ 학생 정서 행동 발달 지원 계획/ 학교 급식 운영 계획/ 미이수/중복이수 전입 학생 교육/ 유치원과 초등학교 연계 교육 계획/ 재정 지원 계획/ 중장기 발전 계획/ 164

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99 1. 학년 교육과정 편성 운영 계획 가. 목 적 1) 학년별 담임 교사에게 교육과정 운영의 자율성과 책무성 전문성을 제고한다. 2) 학생의 수준과 발달단계를 고려하여 학년별 특색 있는 교육과정을 편성 운영한다. 3) 내실 있는 학년 교육과정 운영으로 학생의 기초 기본 교육에 철저를 기한다. 나. 기본 방향 1) 각 학년은 학교 교육과정 편성 운영 계획을 근거로 하여 학년 교육과정 편성 운 영 계획을 수립하여야 한다. 2) 학년 교육과정은 학교 교육과정 편성 운영 계획에서 제시하는 일반적인 체제에 준 하되 가급적 학교 협의회를 통하여 학년 특성에 맞게 창의적으로 편성 운영한다. 3) 학년 교육과정 편성시 학교 교육과정의 내용을 보다 구체화하고 실천적으로 상 세화하여 작성한다. 4) 학년 특색 활동 운영 계획은 연중 지속적으로 추진되도록 하며 활동 내용은 가 급적 본교의 교육중점과 관련된 내용을 선정하여 수립한다. 5) 학년 교육과정의 시간 운영 계획을 구체적으로 수립하여 정상적인 교육과정 운 영이 되도록 하며 학년 특색 활동의 시간 운영은 재량 활동 시간과 연계하여 운영되도록 한다. 6) 학년 운영 중 문제점이 있을 때에는 수정 보완하고 학년말에 정리하여 다음 학 년교육 과정 편성 자료로 활용한다. 7) 학년 교육과정을 충실히 운영하고 매주 주간 학습안내서를 가정에 발송한다. 다. 학년(급) 교육과정 편성의 실제 1) 학년(급) 교육과정 편성의 기본 요건 학년 교육과정은 학교 교육과정의 해당 학년 교육 활동 계획이 드러나도록 교무부장 중심으로 창의적으로 편성 운영하되, 최소한 다음 사항은 제시되어야 한다. 1. 학년 학급 교육 목표 및 노력 중점 가. 교육 목표 나. 노력 중점 2. 학년 학급 실태 및 목표 가. 학년 학급 실태 나. 학년 학급 목표 3. 학년 학급 교육과정 편성 가. 학년 학급 교육과정 편성의 방향 나. 편제 다. 시간 배당 라. 연간 교육과정 시간 운영 계획 4. 학년 학급 교육과정 운영 가. 교과 나. 창의적 체험활동 마. 재량 활동과 특별 활동의 통합 운영 다. 재량 활동 라. 특별 활동 5. 학년 학급 교육과정 평가 가. 기본 방향 나. 교과 평가 다. 창의적 체험활동 평가 라. 재량 활동 평가 마. 특별 활동 평가 바. 행동 발달 상황 평가 사. 교육과정 자체 평가 학년 교육과정 지원 계획 학교 교육계획에 의거 학년에서 추진하여야 할 계획 1. 주간 교육 활동 계획 2. 학급 경영 자료(생활 지도, 부진학생 지도 자료 등) 3. 생활지도(인성지도) 4. 학년완성교육 등

100 라. 학년 교육과정 편성 운영 계획 수립의 유의점 1) 교무부장은 교육과정 편성 업무를 총괄 조정하며 학교 교육과정과 위 계획을 참고하여 목차를 제시하고 학교 협의회를 거쳐 작업을 분담한다. 2) 학년 교육과정은 교무부장, 연구 중심의 검토와 수정을 거친다. 3) 학년 교육과정의 편집체제는 학교 교육과정 편집체제에 준한다. 마. 세부 추진 계획별 소요 예산 추진 내용 대 상 시 기 장 소 소요 예산 학년교육과정 인쇄 1~6학년 3월초 20,000원x40부=800,000원 학교교육과정 인쇄 교사 3월초 20,000원x8부x6급=960,000원 교육활동 홍보 연중 50,000원x24회=1,200,000원 학교교육과정설명회 학부모 3월초 10,000원x60명=600,000원 2. 현장 체험 학습 계획 가. 목적 1) 교과서와 교실을 벗어난 다양한 학습 활동 경험을 제공한다. 2) 스스로 문제를 발견하고 해결하는 자기주도적 학습력을 신장한다. 3) 교육의 장을 확대하여 더불어 살아가는 지혜를 터득하게 한다. 나. 방침 1) 교육과정 운영 계획과 일치한 현장 체험 학습을 전개한다. 2) 스스로 터득하고 실천하는 현장 경험의 기회를 확대한다. 3) 지역 사회의 인적 물적 자원을 최대한 활용한다. 다. 세부 추진 계획 1) 학년별 교육과정을 분석하여 연간 운영 계획 수립 추진 진산초등학교 체험학습 연간 운영 계획 ( 6 )학년 월 활동명 지도요소 및 내용 시간 (분) 관련 교과 관련 단원 체험학습 장소 비고 4 봄현장체험학습 생태계 알아보기 60 과학 5 수련활동 바다 체험하기 120 체육 경쟁활동 보령임해수련원 2) 내 고장 문화 유적 체험 프로그램 운영 가) 체험 중심의 진산 문화 해설 교육사 교육 실시 나) 육과정 운영과 관련하여 테마 중심 체험학습 실시 다 슬기로운 조상의 생활 풍습 찾아 익히기

101 3) 사랑의 현장 봉사 체험 학습 가) 고아원, 양로원, 보육원 등 시설보호기관 방문 봉사 체험 나) 농촌 일손 돕기, 마을 청소, 하급생 돕기, 교통안전 봉사활동 등 4) 가족과 함께 하는 체험 학습 가) 6일 이내의 기간을 출석으로 인정 나) 학부모를 명예교사로 위촉하여 지도 5) 관혼상제 친인척 고향 방문을 통한 체험 학습 가) 국가공무원복무규정 제20조 제1항 및 학교생활기록부 전산처리 및 관리 지 침에 의거 출석으로 인정 나) 대동하는 학부모 또는 친인척이 학생을 지도 6) 충남인의 얼 계승 현장체험 가) 충남인의 5대 정신 : 충효, 절의, 선비, 개척, 예의 나) 테마식 향토순례 체험학습 전개(소풍, 수학여행) 7) 교류 체험학습의 활성화 가) 자매결연을 통한 교류 체험학습 - 1개월 이내의 교류학습 기간을 출석으로 인정 - 학생지도는 위탁교 교사가 지도 - 교류 체험 학습 보고서를 담임교사에게 제출 나) 친인척 집에 기거하며 하는 교류 체험 학습 - 1개월 이내의 교류학습 기간을 출석으로 인정(국내만 인정) - 위탁교 교사가 학생을 지도하고, 재적교 및 위탁교 교사가 학생의 친인척 가 정에 협조문 발송 - 위탁 학교에서 학습 결과를 통보하면 담임교사는 관련 교과 학습 및 행동 발 달 상황에 반영 다) 학교 바꾸어 공부하기 를 통한 교류 체험 학습 - 시 도간, 도 농간 문화 및 생활의 이해, 삶의 지혜 터득 - 1개월 이내의 교류 학습기간을 출석으로 인정 - 학생 지도는 위탁받은 학교에서 담당 - 위탁 학교에서 학습 결과를 통보하면 담임교사는 관련 교과 학습 및 행동 발 달상황에 반영 라) 교류 체험 학습의 절차 - 일반적인 절차 학부모가 담임교사에게 신청 학교장 승인 위탁교의 학교장에게 교류 학습 의 뢰 위탁받은 학교장의 승인 교류학습 결과 통보 - 재적교 학교장은 수업 결과 통보 양식에 따라 학생의 전 교육활동에서 수행 평가 자료로 활용 - 위탁 학교장은 해당 학생의 건강, 기타 특별한 사유로 위탁교육 기간 내 재적

102 학교로 복교 희망 시 사전 통보 후 즉시 복교 조치 - 위탁 학교장은 위탁 기간 종료 후 해당학생을 반드시 복교 조치 라. 세부 추진 계획별 소요 예산 추진 내용 대 상 시 기 장 소 소요 예산 창의적 체험활동 1~6학년 5,10월 1,000,000원x4회=4,400,000원 수학여행운영 5,6학년 10월 차량 임차료 700,000원x1대x2회=1,400,000원 학생수련활동 4~6학년 7월 30,000원x70명=2,100,000원

103 교 류 체 험 학 습 의 뢰 서 수 신 : 초 등 학 교 재적학교명(전화번호) 성명(한자) 학급 비고 학년 반 목 적 학생 참고사항 위탁 수업기간 년 월 일 - 년 월 일 ( 일간) 위 학생을 귀교에 교류 체험학습을 위탁하오니 허락하여 주시기 바랍니다 년 월 일 진 산 초 등 학 교 장 (직인)

104 교 류 체 험 학 습 결 과 통 보 수 신 : 초 등 학 교 재적학교명(전화번호) 성명(한자) 학급 재적학교교사명 학년 반 (인) 활 동 사 항 특 기 사 항 출결사항 결석 지각 조퇴 위탁 수업기간 : 년 월 일 - 년 월 일 ( 일간) 년 월 일 진 산 초 등 학 교 장 (직인)

105 현장 체험학습 신청서(학부모 신청용) 결 재 담임 교감 교장 학년 반 학 생 명 학년반 학년 반 학 생 명 학년 반 학 생 명 학년 반 학 생 명 기 간 년 월 일 - 년 월 일 ( 일간) 목 내 및 적 용 장소(주소) 위탁교육자 -주소 : -성명 : 학생인솔자 -주소 : -성명 : 위와 같이 현장 체험학습을 실시하고자 의뢰하오니 허가하여 주시기 바랍 니다 년 월 일 보호자 : (인)

106 현장 체험학습 결과보고서 학년 반 학 년 반 이 름 기 간 년 월 일 - 년 월 일 ( 일간) 장 소 체험한 내용 배운 점 생 각 또 는 느 낀 점 위와 같이 현장 체험학습 결과 보고서를 제출합니다. 년 월 일 제출자 : ( )학년 이름( ) 진산초등학교장 귀하

107 3. 주5일수업제 운영 계획 가. 목적 1) 행복한 여가 문화 정립 2) 미래 인재 육성을 위한 교육 패러다임 전환 3) 주5일수업제 운영에 따른 학교교육과정 변화 4) 학생 돌봄교육 지원에서의 다양한 토요 교육프로그램 개설 나. 운영준비 1) 주5일수업제 전면 시행에 따라 운영위원회 심의 확정 2) 연간 수업일수 195일 운영 학부모 안내장 발송 3) 주5일수업제 운영에 따라 창의적 체험활동 및 재량활동, 특별활동 시수 확보 를 위한 행사 운영시간 최대 확보 논의 다. 주5일수업제 운영을 위한 학교교육과정 운영위원회 구성 협력기관 학교 운영위원회 위 원 장 교 장 윤현중 부위원장 교 감 김철동 지도기관 교육과학기술부 충청남도교육청 충청남도금산교육지원청 주 무 반명희 분과 기획연구 분 과 협력지원 분 과 개발운영 분 과 평가 분과 주무 신혜선 강승태 전영숙 임영주 위원 정명숙 박동균 장일성 류제연 주5일수업제 운영 계획 수 교육과정 안정적 정착을 돌봄 교실 및 방과후 활동 주5일수업제 운영 평가 관리 립 위한 연수 관련 강사 지원 주5일수업제 운영 수업 모 2012년 학교 교육과정 편 예산 확보 및 행 재정적 토요 프로그램 운영에 따 델 및 방과후학교 운영 내용 성ㆍ운영 방안 안내 지원 른 만족도 조사 모델 적용 운영 토요휴업일 프로그램 제반 학교 가정 지역사회 정보 토요 프로그램 운영에 따 운영 결과 도출되는 문제 운영 추진 교류 네트워크 형성 지원 른 학생 생활지도 강화 점에 대한 해결책 마련 진산초 학교교육과정 효율적 운영

108 라. 운영 방침 1) 초 중등교육법 제45조 일부 개정령에 따라 연간 수업일수는 195일로 운영한다. 2) 수업시수는 국가수준 교육과정의 연간 총 수업시간 수를 준수한다. 3) 주5일수업제 전면 실시로 토요일은 휴업일로 운영한다. 단, 학생, 학부모, 지역사 회의 요구에 따라 토요 돌봄, 토요 방과후학교 프로그램을 운영할 수 있다. 4) 개인형편에 의하여 등교하는 학생은 학교시설을 개방하고 계획된 프로그램에 의해 교사와 학부모 자원인사 등의 인력풀을 구축하여 운영한다. 5) 토요 돌봄교실, 토요 방과후학교 관리 담당 교사 1인을 지정하여, 토요 돌봄 교실 방과후학교 프로그램 활동을 지원하고, 학생의 안전 지도를 담당한다. 6) 학생 안전 강화를 위한 토요 교내 순찰팀 조직하여 순찰을 실시하고 사안 발 생시 상급기관과 협조관계 유지 신속 대처한다. 7) 교원은 당일을 휴무일로 하고, 토요휴업일에 근무명령에 의해 근무한 교원은 시간외근무로 처리한다. 마. 세부 운영 계획 1) 연간 수업일수 책정 월 주 월 화 수 목 금 토 토요프로그램 담당자 돌봄, 스포츠데이, 방과후 반명희 돌봄, 스포츠데이, 방과후 전영숙 돌봄, 스포츠데이, 방과후 장일성 돌봄, 스포츠데이, 방과후 정명숙 돌봄, 스포츠데이, 방과후 강승태 돌봄, 스포츠데이, 방과후 임영주 돌봄, 스포츠데이, 방과후 신혜선 돌봄, 스포츠데이, 방과후 류제연 돌봄, 스포츠데이, 방과후 박동균 어린이 날 돌봄, 스포츠데이, 방과후 반명희 돌봄, 스포츠데이, 방과후 전영숙 돌봄, 스포츠데이, 방과후 김철동 돌봄, 스포츠데이, 방과후 신혜선 돌봄, 스포츠데이, 방과후 임영주 돌봄, 스포츠데이, 방과후 강승태 돌봄, 스포츠데이, 방과후 정명숙 돌봄, 스포츠데이, 방과후 류제연 돌봄, 스포츠데이, 방과후 박동균 돌봄, 스포츠데이, 방과후 전영숙 돌봄, 스포츠데이, 방과후 반명희

109 월 주 월 화 수 목 금 토 토요프로그램 담당자 돌봄, 스포츠데이, 방과후 반명희 돌봄, 스포츠데이, 방과후 신혜선 돌봄, 스포츠데이, 방과후 임영주 돌봄, 스포츠데이, 방과후 강승태 돌봄, 스포츠데이, 방과후 정명숙 추석연휴 돌봄, 스포츠데이, 방과후 류제연 돌봄, 스포츠데이, 방과후 박동균 돌봄, 스포츠데이, 방과후 윤현중 돌봄, 스포츠데이, 방과후 전영숙 돌봄, 스포츠데이, 방과후 김철동 돌봄, 스포츠데이, 방과후 신혜선 돌봄, 스포츠데이, 방과후 임영주 돌봄, 스포츠데이, 방과후 강승태 돌봄, 스포츠데이, 방과후 정명숙 돌봄, 스포츠데이, 방과후 류제연 돌봄, 스포츠데이, 방과후 박동균 돌봄, 스포츠데이, 방과후 반명희 학기 소계 20 총계 2학기 소계 17 연간 총계 37 2) 토요휴업일 프로그램 운영 구 분 토요 돌봄교실 토요 방과후학교 운 영 내 용 목적: 토요 돌봄교실 운영으로 학생이 즐거운 주5일수업제 정착 방침 - 저소득층 자녀, 맞벌이 가정 자녀 등의 수요를 고려하여 토요 돌봄교실 운영 - 저소득층 자녀 맞벌이 가정 자녀 우선 배려 지원 - 돌봄교실 운영 외부강사 프로그램 참여 확대 시간: 09:00~12:10 대상: 1~6학년중 저소득층 자녀 등 소외계층 및 맞벌이 가정 자녀 15명 내외 내용: 교과학습 보충, 미술, 체육 강사: 외부강사 목적: 토요 방과후학교 확대로 교육격차 해소 및 학력 신장 방침 - 토요 방과후학교 프로그램 참여 희망 학생, 학부모 요구 반영 - 지역사회와 연계한 방과후학교 프로그램 운영 확대 - 학교 특색을 반영한 특성화 프로그램 운영 바둑 교실 치어 교실 수공예 교실 시간: 09:00~12:10 대상: 1~6학년 희망자 시간: 10:00~11:50 대상: 1~6학년 희망자 시간: 10:00~11:50 대상: 5,6학년 희망자

110 내용: 바둑 강사: 내부강사 내용: 치어 댄스 강사: 외부강사 내용: 수공예활동 강사: 외부강사 토요 Sports Day 학생 동아리 목적: 학생들의 자율적 체육 활동 활성화로 건강 체력 증진 방침 - 1인 1건강 스포츠 활동 자율 체육 프로그램 참여 권장 - 학교스포츠 동아리 활동 연계 운영 - 스포츠 재능 교육기부를 자율적 운영 스포츠 교실 시간: 09:00~12:10 대상: 1~6학년 희망자 내용: 축구, 배드민턴, 농구, 티볼, 태권도 등 다양한 스포츠 활동 강사: 내부강사 목적: 학생들의 잠재력을 계발하고 매력 있는 학생으로 키워주는 교육 활동 정착 방침 - 융합형 교육프로그램 개발자료 활용 사. 기대효과 1) 돌봄교실, 방과후학교, Sports Day 등의 다양한 토요프로그램에 학원 및 과외 수강 학생의 긍정적인 참여로 학부모의 과다한 사교육비가 일부 경감되고 다 양한 학습경험의 기회가 제공될 것이다. 2) 토요교육활동 프로그램 개발 운영은 교육의 장을 다양화하므로 학부모들의 자 녀 학습지도에 대한 인식 전환의 계기에 효과적이다. 토요체험활동 프로그램 개발은 주5일수업제 운영 활성화에 도움이 될 것이다. 3) 학생의 타고난 소질과 적성의 계발기회가 확대되고 교육수요자 중심의 창의성 과 개성존중 교육 실천으로 교육개혁이 뿌리를 내릴 것이다. 4) 지역사회의 인적 물적 자원을 활용한 교육활동으로 전문지식 함양 및 학력증 진에 기여할 수 있다. 5) 세계화와 정보화 시대의 우수한 기능인 육성 기반이 조성되며 진로지도가 용 이하게 될 것이다

111 4. 교무행정지원제 운영 계획 가. 목적 1) 6학급 이하 학교의 교원업무 경감 2) 교원들이 교수 학습활동에 전념 할 수 있는 교육환경 조성 나. 방침 1) 수습교사가 교무부장 담임수업지원, 교과전담 수업지원 2) 교무부장의 수업 시수 감축만큼의 교무행정업무 시간 확보 3) 일반교사들의 수업시수 감축으로 수업경감 효과 4) 수습교사에 대한 수업지도 및 업무 처리능력 신장을 위한 멘토링 시행 다. 세부 추진 계획 1) 교과운영 시간 배당 및 운영방법 교 과 군 가) 시간 배당 구분 사회/ 도덕 과학/ 실과 국가기준시수 교무부장 (2학년) 수습교사 (2담임+전담) 1~2학년 3~4학년 5학년 6학년 2학년 3~4학년 5학년 6학년 2학년 3~4학년 5학년 6학년 국어 도덕 사회 수학 과학 실과 체육 예술 음악 미술 영어 바른생활 슬기로운생활 즐거운생활 창의적체험활동 재량활동 특별활동 학년(군)별 총 수업시간 수 1,680 1,972 1,122 1,122 총 460시간 총 680시간 주당 13시간 주당 20시간

112 나) 운영방법 1) 교무부장(교무) 2학년 담임, 수습교사는 교무부장 수업지원 및 3~6학년 교과전 담을 한다. 2) 교무부장은 국어 248시간, 수학 144시간, 창의적체험활동 68시간으로 총 460시 간을 지도한다.( 주당 13시간 지도) 3) 수습교사는 교무부장 2학년 바른생활 68시간, 슬기로운 생활 102시간, 즐거운 생활 204시간, 창의적 체험활동 34시간(총 408시간), 3,4학년군 음악 136시간, 5, 6학년 음악 각각 68시간씩(총 272시간), 총 680 시간을 지도한다.(주당 20시간 지도) 4) 3, 4학년 담임교사는 국가기준시수로 주당 30시간 지도를 기준할 때 주당 5시간 (수습전담 음악 2시간, 일반전담 과학 3시간)의 수업이 경감된다. 5) 5, 6학년 담임교사는 국가기준시수로 주당 33시간 지도를 기준할 때 주당 7시간 (수습전담 음악 2시간, 일반전담 과학 3시간, 실과 2시간)의 수업이 경감된다. 6) 교과전담 교사의 주당 수업시수는 학교 사정에 따라 20시간 내외로 편성한다. 7) 교무부장과 수습교사의 수업 분담 비율은 신축성 있게 조정할 수 있다. 라. 기대 효과 1) 본교 교사들의 수업력 향상 및 교원 전문성 신장 2) 교수 학습지도 방법 개선을 통한 교육의 질 향상 3) 교육의 질 향상에 따른 교육 수요자의 만족도 증4. 교과 전담 운영계획

113 5. 교과 전담 운영 계획 가. 교과 전담 교사 : 정묭숙, 교무행정지원제 수습교사 박동균 나. 담당 교과 : 교과전담-과학, 실과, 수습교사-음악 다. 대상 학년 : 3~6학년 라. 교과 선정이유 학년시수와 교과 특성 및 교사의 특기를 고려하여 본교는 과학, 실과 교육이 적절하다 고 판단되어 선정하게 되었다. 마. 학년별 시간 운영 계획 전담 시간표(과학, 실과, 음악) 월 화 수 목 금 토 1 2 4과학 3음악 6과학 3과학 4음악 5과학 3 3과학 5과학 6과학 4과학 4음악 5음악 6음악 5음악 4 3과학 6과학 4과학 5과학 6음악 3음악 5 6실과 5실과 6 6실과 5실과 바. 운영 방법 1) 본교 전담교사와 교무행정지원 수습교사로 본교 자체 전담제를 운영한다. 2) 전담교과는 과학 교과, 실과 교과와 음악교과로 한정한다. 3) 주당 전담교사는 16기간, 수습교사는 8시간 배정을 원칙으로 운영한다. 사. 운영상 유의사항 시간운영계획을 준수하되, 사정이 발생할 시는 시간을 조절하여 운영 할 수 있다

114 6. 학력 증진 계획 가. 목적 1) 기초 학력 및 교과학습 부진 학생에 대한 체계적인 지도로 기초 기본 학 습능력 정착시킨다. 2) 단위 학년 완성 교육을 통한 교과학습 부진학생 해소 시킨다. 나. 방침 1) 참가 대상은 전교생으로 한다. 2) 지도 교과는 국어, 사회, 수학, 과학, 영어로 한다. 3) 기초 튼튼반(기초학습부진), 학습 오름반(교과학습부진 학생반)을 운영한다. 4) 학력 심화반은 각 학년 별로 단위 학년 완성 교육을 실시한다. 5) 지도 강사는 담임 교사가 지도함을 원칙으로 하고 보조 교사로 학습보조인 턴교사와 학습도우미를 활용한다. 다. 세부 추진 계획 1) 기초튼튼반 운영 대상 : 기초학습부진학생 및 한글 미해득자 지도 교사 : 특수교사 내용 : 한국교육과정평가원 기초학력보정자료(읽기, 쓰기, 기초연산) 지도 일시 : 월, 화, 목, 금 15:30-16:10 (주 4시간) 2) 방과후 교과캠프 운영 대상 : 기초튼튼반 제외 모든 학생 지도 교사 : 담임교사 6명 내용 : 충남교육청 개발 자료 이것만은 꼭!, 자체개발 자료집 충남사이버스쿨, EBS 교육방송 프로그램, IPTV 교과수업 및 방과후 재량학습 자료 지도 일시 : 월, 화, 목, 금 14:40~16:10 (전체학년 25시간) 3) 진산골 해넘이 공부방 대상 : 6학년 교과학습미달학생 지도 교사 : 담임교사, 본교교사 내용 : 보충지도자료 지도 일시 : 월, 화, 목, 금 16:20~18:00 (주8시간) 기타 사항 : 간식제공, 귀가 : 지도교사 차 라. 기대효과 1) 기초 기본 학습 능력 정착될 것이다. 2) 기본학습 요소 정착을 통한 학년완성교육이 정착될 것이다. 3) 기초학습 정착으로 학년초 반복되는 기초학습 미달 학생 구제될 것이다. 4) 스마트시대 정보 활용 통한 자기주도적 학습력이 신장될 것이다

115 7. 홍보 교육 계획 가. 목적 1) 진산교육에 대한 자긍심 고취와 분발을 촉구한다. 2) 고색의 만족도 및 공교육에 대한 신뢰도를 제고한다. 나. 기본 방향 1) 학교에서 추진하는 각종 교육행사와 교육현장의 미담 우수사례 등을 적극 발 굴 홍보한다. 2) 홍보를 통한 교육정보 제공으로 학교 교육에 대한 이해와 신뢰를 증진시킨다. 3) 모든 교직원이 홍보책임자라는 마인드 확산 및 정착을 통한 홍보 역량 강화한다. 4) 홍보 자료는 학생의 계기 교육의 자료로 적극 활용한다. 다. 세부 추진 계획 1) 홍보 내용 가) 각 업무 및 학교에서 추진한 주요교육활동이나 추진성과 나) 교직원, 학생, 학부모, 지역민이 알아야할 교육관련 주요 내용 등 2) 연간 홍보 계획 가) 연중 홍보 계획

116 월 3월 4월 5월 6월 7월 8월 9월 10월 11월 12월 1월 2월 홍보 내용 시업식, 입학식, 학부 총회, 경의 날, 학급임원선거, 전교임원선거 경의 날, 재난대피훈련, 과학탐구대회, 소방훈련, 장애인의 날 체육대회, 봄현장체험학습, 개교기념일, 어린이날, 어버이날, 건강검진 신체발달검사, 구강검사 경의 날, 영어경연대회, 1학기말 학업성취도평가, 교원평가수업공개일, 4-6학년 수련활동 방과후 활동 성과, 1학기를 마치며, 여름방학 중 교내외 교육활동 여름방학 중 교내외 교육활동, 개학식 2학기임원선거, 학교 폭력 추방의 날, 경의 날, 비단골체험학습 수업공개, 경의 날, 가을현장체험학습 학습발표회, 경의 날, 영어 말하기 대회, 워드경연대회 도학력평가, 경의 날, 울방학식 울방학 중 교내외 교육활동 울방학 중 교내외 교육활동, 개학식, 졸업식, 종업식 2) 자료 보도 서식 충청남도금산교육청 보도자료 보도요망일 제공일 : : 면 수 : 총 1 매 첨부 : 관련사진 1매 작성부서 : 진산초등학교 교장 : 윤현중 담당자 : 000 자료문의 : XXXXXXXXX (담당자) XXXXXXXXX 제 목 (20포인트) -부제목(15포인트)- 기사 내용(12포인트) 사 진

117 8. 시상 계획 가. 목 적 기초 학력과 전인 교육의 일환으로 다양한 시상제를 실시함으로써 학생에게 성취동기를 부여하고 자기 주도적 학습을 통한 평생 교육의 기틀을 마련한다. 나. 기본 방향 1) 시상 방법의 다양화를 통해서 전인적 성장을 도모한다. 2) 시상은 공정성, 객관성, 신뢰성 및 투명성을 확보하도록 한다. 3) 졸업생 대외상 수상자(장학금 포함) 선정은 별도의 계획을 세워 추진한다. 4) 담임상제, 대회 시상, 특수 시책상 추진, 학년말 전인상제를 운영한다. 5) 담임교사나 담당자의 추천을 받아 교무위원회를 구성하여 학생의 공적을 심사 하여 시행한다. 다. 세부 추진 계획 1) 담임상제 운영 방법 학급 및 학교생활 전반에 걸쳐 우수영역을 발견되는 즉시 시상한다. 2) 대회를 통한 시상 방법 가) 학교 교육계획에 계획된 각종대회 실적에 따라 시상한다. 나) 대회상은 학교장상을 시상한다. 3) 특수시책상(효행상, 선행상) 시상 방법 가) 5월 어린이날 및 어버이날을 기념하여 시상한다. 나) 담임의 추천 후 교무위원회에서 심사하여 선정한다. 4) 전인상제 시상 방법 가) 전교생 1인 1영역 시상을 원칙으로 학년말에 시상한다. 나) 우수하거나 발전이 뚜렷하며 장래성이 있는 영역을 담임이 추천 선정한다. 구 분 시 상 기 준 전인상 전영역이 우수한 학생 예절상 인성, 효 실천, 봉사 활동에 앞장선 학생 창의상 과학, 정보 분야 기능이 우수한 학생, 각종 경진대회 입상 학생 예능상 음악, 미술 분야 기능이 우수한 학생, 각종 예능대회 입상 학생 문학상 독서, 글짓기 분야 기능이 우수한 학생, 각종 백일장 대회 입상 학생 체육상 체육 분야 기능이 우수한 학생, 각종 체육대회 입상 학생 라. 세부 추진 계획별 소요 예산 추진 내용 대 상 시 기 장 소 소요 예산 상품 구입비 1~6학년 연중 교무실 1,000원x1,000명=1,000,000원 졸업식 6학년 2월 진산관 졸업장 5,000원x25장=125,000원 상품비 40,000원x25명=1,000,000원

118 9. 체육 교육 계획 가. 목 적 1) 학교 체육의 정상화로 심신의 조화 있는 발달 도모한다. 2) 체육활동의 활성화로 평생교육의 기틀을 마련한다. 3) 기초 체력 및 운동기능 신장으로 강건한 국민을 육성한다. 나. 방 침 1) 교육과정을 정상적으로 운영 2) 공부하며 운동하고 운동하며 공부하는 풍토를 조성 3) 참여 동기 유발을 위한 다양한 시설 및 용구를 확보 개발 4) 건강한 삶을 다지는 학교스포츠 활동의 활성화 5) 운동 기능이 우수한 학생들을 선발하여 지도 다. 세부 추진 계획 1) 체육 시간 확보 및 생활 체육 강화 가) 체육 시간을 교내외 행사 또는 타 교과목으로 대체하는 일이 없도록 한다. 나) 황사 발생, 우천 시, 매우 더울 때나 추울 때의 체육시간은 강당을 활용하 도록 한다. 다) 영역별 지도계획에 따른 단원별 성취기준을 작성 활용하고 그 성취도를 확인한다. 라) 체육 교구 확보 및 보수, 기구 안전 점검을 실시한다. 마) 평가의 공정성 (1) 특정 영역에 치우침 없이 교육과정 전 영역을 포함 고르게 평가되게 하고 성취 기준표를 작성 활용한다. (2) 교사의 주관적인 판단 내지 간단한 체육실기 능력만 평가되지 않게 하 고 심동적 영역과 정의적 영역까지 객관적이고 공평성이 유지되도록 한 다. 2) 육성 종목 가) 1교 1운동 지도(달리기) 나) 선수확보 3, 4, 5, 6학년을 중심으로 기능이 우수한 아동을 학급당 1명 이상 선발. 선발된 아동의 체계적인 지도 다) 체육영재 과학적 지도 과학적 체계를 갖춘 훈련 계획 프로그램 마련 - 프로그램에 의한 과학적 이고 체계적인 지도

119 3) 체육 교육 행사 가) 체육 실기 연수의 날 매주 수요일 15:30 교직원 정기적 체육 활동 실시 나) 각종 대외 행사 적극 참여 육상 경기 대회, 학생 스포츠 클럽 대회 등 4) 건강 체력 증진 프로그램 운영 가) 예방 중심 건강 증진 프로그램 운영 (1) 프로그램 : 학생스포츠클럽 운영 (2) 운영시간 : 방과후 시간 (3) 운영 방법 (가) 전 교사 및 스포츠 강사를 활용한 스포츠동아리 운영 (나) 1인 2종목이상 스포츠클럽 가입 지도(태권도, 건강달리기, 음악줄넘 기, 축구, 배드민턴) 나) 움직임 중심 건강체력 증진 프로그램 운영 (1) 프로그램 : 줄넘기, 가볍게 달리기(걷기) 중 택일 (2) 운영시간 : 등교시간 (3) 운영 방법 (가) 학년별 목표 학년 비고 운동장돌기(회) 운동장 돌기 줄넘기 번갈아뛰 앞흔들어 번갈아뛰 앞흔들어 기본 줄넘기 후, 10급에서 1급 모둠발 모둠발 기 뛰기 기 뛰기 이 될수 있도록 단계별로 연습 (50회) (100회) (50회) (50회) (100회) (100회) 함 (나) 달리기 방법 평지를 가볍게 달리거나 빨리 걸어서 하루 운동량을 달성 (다) 개인별 취향에 맞게 줄넘기, 가볍게 달리기 중에서 선택 (라) 개인별 신체적 특성을 고려하여 강도 조정 5) 건강체력 증진 프로그램 운영 환경 조성 가) 우수 학생 표창 나) 건강체력 운동기구, 운동용품 구입 활용 6) 학생건강체력 검사제 운영 가) 대상 : 초등학교 전학년 나) 종목 : 건강체력 중심의 12종목 중 필수평가와 선택평가 추가 적용 다) 학생건강체력평가시스템을 교육정보시스템과 연계하여 효율적인 후속 조치

120 라. 체육시설 개방 1) 지역 주민이 학교 체육 시설을 최대한 이용할 수 있도록 다음과 같이 개방한다. 2) 학교 운동장은 다음과 같이 개방한다. 평일 : 월~금 ( 17:00~19:00 ) 토요일 : ( 13:00~17:00 ) 공휴일 : ( 09:00~17:00 ) 마. 세부 추진 계획별 소요 예산 추진 내용 대 상 시 기 장 소 소요 예산 체육교육운영 1~6학년 5월 수영장 1, 2학년 수영비 8,000원x40명=320,000원 3~6학년 강사비 50,000원x2명=100,000원 체육학습 준비물 1~6학년 3월 50,000원x50종=1,000,000원 운동회 1~6학년 9월 1,000,000원

121 10. 현직 연수 계획 가. 목적 1) 미래지향적인 교육관 정립을 정립한다. 2) 정보화, 세계화 시대에 대처할 수 있는 교사의 전문성 제고한다. 3) 지식 창조를 위한 연구 풍토 조성한다. 4) 동료간의 자율장학 기능을 확대하여 학교 교육과정의 율적 운영 및 교수 학습의 질적 개선 도 한다. 나. 방침 1) 교육자로서 필요한 전문적 소양을 높이는데 중점을 둔다. 2) 수업 방법 및 평가 방법 개선을 위한 동료 및 자기 장학에 중점을 둔다. 3) 새로운 교육정보의 도입으로 학급경영에 활성화를 기한다. 4) 교사 스스로의 능동적 연수 분위기를 조성하여 연수에 적극 참여토록 한다. 5) 연수내용을 사전에 충실히 준비하여 연수의 과를 높이도록 한다. 6) 영역은 직무연수, 실기연수, 개인연수로 구분한다. 7) 연수일 : 월 2회 (2주, 4주 수-직무 및 실기연수) 다. 세부 추진 계획 1) 연수 추진 계획 영 역 추 진 내 용 시 기 비고 직무 연수 2009 개정 교육과정 연수 충 교육, 장학자료 내용탐독 3월- 2 월 개인연수록 유인물 실기 연수 정보화 기자재의 율적 활용 연수 ICT 정보교육 체육연수 3월-2월 컴퓨터실 운동장 1인 1연구활동, 각종 연수회 참가 개인 연수 교양, 교육이론 및 교수학습을 위한 전문서적 읽기, 정보교환 등 3월-2월 교과연구회 가입 근무지외연수 교육과정 연수 교양, 교육이론 및 교수학습을 위한 전문서적 읽기 등 방학중 필요시 연수물 제출 A4 2-3쪽 내외

122 2) 직무 및 실기연수 월 주 교사명 연 수 제 목 비고 3 2 반명희 학교교육계획 협의 4 강승태 개인정보보호 및 정보보안1 4 2 정명숙 임영주 교원능력개발평가 시행계획 학교폭력예방교육 4 신혜선 기초학력신장 프로그램 활용방법 강승태 정보윤리 교육 4 강승태 디지털 교과서 활용 방법 2 반명희 자기주도적학습 코칭법 4 김지현 정신지체아동 이해 7 2 임영주 학교폭력예방교육 정명숙 과학동아리 운영 방법 4 강승태 개인정보보호 및 정보보안2 2 장일성 ThinkWise 사용법 3 류제연 직장내 성희롱 예방 2 신혜선 교과학습부진학생의 효과적인 지도 방법 4 반명희 동아리 활동의 실제 2 전영숙 환경 교육 4 강승태 학년말의 교무학사 업무 시스템 직원 연수일 : 매월 2, 4주 수요일 라. 세부 추진 계획별 소요 예산 추진 내용 대 상 시 기 장 소 소요 예산 자율연수 경비 지원 교사 연중 110,000원x8명=880,000원

123 11. 컨설팅 장학 계획 가. 목적 1) 본교 교원들의 교직에 대한 사명감과 전문성 신장 2) 교수 학습지도 방법 개선을 통한 교수 학습의 효율성 및 교육의 질 향상 나. 방침 1) 교내 자율 장학은 교내장학, 임상장학, 자기장학, 동료장학, 요청장학으로 구 분하여 운영 2) 장학은 수시 관찰, 협의, 연수 및 공개수업 참관 등으로 이루어지도록 함 3) 전 교원이 연 4회 이상 공개 수업에 참여하며, 학교 교원능력개발평가 계획 과 연계하여 이루어지도록 함 4) 자발적이고 자율적인 참여를 유도하며 평가 중심에서 자문 중심으로 실시 다. 세부 추진 계획 1) 교내 자율 장학 위원회 조직 운영 - 구성 : 위원장 1명(교장), 부위원장 1명(교감), 위원 10명(전 교사) - 임무 : 교내 자율 장학의 계획, 실행, 평가 등 업무 관장. 수업 장학 시 평 가, 지도 조언 및 의견 교환 2) 장학 활동 내용 추진내용 담당자 장학 내용 대상 시기 비고 본교 교육시책 추진, 학교교육과정 목표 달성도 확인 교내장학 교장 교감 수업 참관 및 학급 경영활동 관찰, 지도 조언 교사들의 애로점 파악하여 조언 지도 교수 학습 개선을 위한 재정 지원 및 정보 제공 전교사 연중 임상장학 교장 교감 해당 교사 교사 전원 대상 연 1회 이상 실시 교내 교원능력평가계획과 연계하여 추진 수업 전 협의 교사 참관 수업 공개 후 협의회 수업참관록 준비, 교사별 수업공개 계획 수립 시행 전교사 연중 동료장학 교사 임상장학 및 교원연수계획과 연계하여 운영 학급경영, 교과수업자료, 교수학습방법 등 정보 공유 전교사 연중 교육과정 연수 및 교육 전문 도서 탐독 자기장학 교사 새로운 교육 정보 탐색 및 정보 통신 자료 활용 전문가 자문, 녹화 등을 통하여 수업 방법 개선 전교사 연중

124 추진내용 담당자 장학 내용 대상 시기 비고 학부모 초청 장 학 교장 교감 학부모 교사들의 수업 방법 개선 및 교사와 학부모들과의 신 뢰를 형성하고 학교 교육에 대한 수요자의 만족도를 높이기 위하여 실시 담임 교사 연 2회 컨설팅 장학 장학사 교수 학습 개선을 위해 수업 지도에 관한 전문적 지도 조언을 필요로 할 때 실시 교육청 주관 장학지도 실시 해당 교사 연 1회 학년반 3) 자율 장학 참여 계획 및 수업 일정 교사명 교내 장학 임상 장학 자기 장학 학부모 초청 장학 컨설팅장학 공개수업(임상, 요청) 1기 연구교과 수업일정 공개학급 1-1 전영숙 미술 반명희 수학 장일성 수학 신혜선 사회 임영주 사회 강승태 국어 교 담 정명숙 과학 특 수 김지현 보 건 류제연 영 양 4) 공개 수업 방법 수업 공개 미실시, 교원능력평가를 위한 타교원 수업 참관 학부모 수업공개: 4월 11일 5교시, 10월 10일 5교시 컨설턴트 장학: 1기 6월 24일 이전 실시, 2기 12월 9일 이전에 실시함 - 수업자는 공개 수업 실시 1주일 전 연구부로 교수 학습과정안과 자료 제출 - 공개 수업은 공개 방법에 따라 각각의 추진 계획을 별도로 수립하여 운영 - 임상 장학을 위한 공개 수업 시 교원능력개발평가계획에 의거 해당 평가자 참관을 원칙으로 하며 희망교원 참관 가능 - 학부모 초청 장학은 학교 공개의 날에 이루어지며, 담임교사만 참여함 - 수업 연구 일정은 학교 사정에 따라 변경 가능 라. 기대 효과 1) 본교 교사들의 수업력 향상 및 교원 전문성 신장 2) 교수 학습지도 방법 개선을 통한 교육의 질 향상 3) 교육의 질 향상에 따른 교육 수요자의 만족도 증대

125 12. 교원능력개발 평가 가. 목적 1) 교사의 학습 및 생활지도에 관한 전문성을 진단하고 그 결과에 근거한 전문성 향상을 지원한다. 2) 교사가 자신의 수업을 새로운 관점에서 검토, 분석할 수 있도록 자기 발전에 필 요한 자료를 제공한다. 3) 공정하고 타당한 평가 실시 및 결과 활용을 통해 교원의 지속적인 능력개발을 유도한다. 4) 교원의 전문성 신장을 지원함으로써 학교 교육의 질을 향상시킨다. 나. 방침 1) 교사의 학습 지도 및 생활 지도를 평가하여 수업의 질적 개선과 생활 지도 능 력 신장을 도모한다. 2) 교원, 학부모, 학생이 참여하는 평가를 실시하고, 평가 결과는 교사의 전문성 향상을 위한 능력 개발 자료로 적극 활용한다. 3) 교원 상호간 지식과 경험이 원활하게 공유되고 지속적으로 학습이 일어날 수 있는 체제를 구축한다. 4) 교사 평가에 따른 단위학교 및 교원의 업무 부담이 최소화되도록 하고, 객관적 이고 공정한 평가가 이루어질 수 있는 체제를 구축한다. 다. 세부 추진 계획 구 분 주 요 내 용 평가 대상 평가 종류/ 평가참여자 평가시기 평가시행 주체(주관) 평가 영역 요소 지표 교사 평가문항 평가방법 결과 통보 평가관리기구 교장, 교감, 교사, 특수학급 담당 특수교사, 기간제교사, 보건교사, 원어민보조교사 동료교원 평가 학생만족도조사 학부모만족도조사 교장 또는 교감 중 1인, 동료교원 포함 3인 이상 직접 지도를 받은 학생 개별교원 대상(4~6학년) 지도받는 학생의 학부모 개별교원 대상 매년 1회 이상(학생 학부모 만족도, 동료교원평가 11월 말까지) 학교장이 소속 교사에 대하여 실시 교육장이 교장 교감에 대하여 실시 학습지도 생활지도 수업준비, 수업실행, 평가 및 활용 등 평가 요소 개인 생활지도, 사회 생활지도 비교과교사의 경우, 담당직무를 학생지원 을 평가요소로 함 영역으로 학교교육계획, 교내장학, 교원인사, 시설관리 교장 교감 학교경영 및 예산운용 교감은 시설관리 및 예산운용 지표 제외 평가지표별 각 2~5문항으로 구성 5점 척도 절대평가 방식과 서술형 응답식 병행 교수 학습전략수립 등 12개 지표 가정연계지도 등 6개지표 학교경영목표관리 등 8개 지표 학교장은 개별교원에게 평가지표별 평가종류별 환산 점 및 합산점수를 통보 ( 단위학교 전체 평가 결과 값은 학교 정보공시제를 통하여 공개) 학교에 교원능력개발평가관리위원회 설치 -교원3명(교감, 교사3명), 학부모(3명)로 구성

126 라. 기대효과 1) 동료 교원에 의한 평가, 학생 및 학부모 만족도 조사의 체계적인 계획 수립을 통해 평가의 객관성 및 신뢰도가 확보 될 것이다. 2) 교육 공동체가 함께 하는 교원능력개발평가를 통한 학교 교육에 대한 신뢰를 갖게 될 것이다. 마. 소요예산 추진 내용 대 상 시 기 장 소 소요 예산 학부모만족도조사 OMR 수수료 1~6학년 10월 1회*120,000원=120,000원

127 13. 독서 논술 교육 계획 가. 목적 1) 독서의 생활화를 통해 다양한 정보를 습득하고 바른 인성 함양을 도모한다. 2) 양서 읽기를 생활화하여 창의적 사고력 및 독해능력을 향상시킨다. 3) 다양한 독서 능력 향상 프로그램 통하여 자기 주도적 학습능력을 신장시킨다. 4) 학생 개인별 맞춤형 논술 포트폴리오의 작성을 통하여 논리력을 향상시킨다. 나. 방침 1) 독서 논술 교육 활성화를 위한 환경 여건을 개선한다. 2) 도서실 운영의 효율화 방안을 수립하여 추진한다. 3) 독서논술교육은 교과교육, 특별활동, 재량활동과 연계하여 지도한다. 4) 다양한 독서논술교육 활동 전개 및 행사를 통해 독서에 대한 흥미를 유발한다. 다. 세부 추진 계획 1) 독서 활성화를 위한 환경 여건 개선 가) 쾌적한 도서관 여건 개선 계절에 따른 적정 환경 유지 노력 : 온풍기, 에어콘 등 활용 나) 독서 논술 교육 여건 조성 (1) 신간도서 구입 : 200권 이상 (2) 도서관의 정보실화 : 디지털 자료실의 활성화 (3) 학급문고 운영을 통한 독서토론 활성화 - 학급별 1인당 10권 이상 확보, 필독 권장 도서의 학급문고 운영 - DLS 프로그램 설치ㆍ활용으로 학급문고의 효율적 관리 - 1학기에 2회 이상 독서토론회 개최 다) 학년 별 양서(좋은 책) 목록 작성 제시 (1) 학년별 교과별 적합한 독서목록 작성 제시 (2) 타당성 신뢰성 투명성 확보를 위해 도서선정위원회를 조직하여 독서목록 작성 (3) 도서선정위원회 조직(9명) 위원장 교감 김철동 위원 전영숙, 반명희, 장일성, 신혜선, 임영주, 정명숙, 류제연, 강승태(간사)

128 2) 도서실 운영의 효율화 방안 가) 운영 시간 지정 활용 구 분 아침시간 점심시간 방과 후 시간 방학 중 시 간 08:40~09:00 12:20~13:00 ~16:00 09:00~15:00 나) 학년별 사제동행 독서시간 운영 요 일 월 화 수 목 금 학 년 , 1 다) 학부모 사서 도우미제 운영 -대상 : 컴퓨터의 기초 기능이 있고 학생들의 독서교육에 관심이 있는 학부 모 중 희망자로 구성(회장 1, 총무 1, 총 6명) -활동 내용 : 도서 대출 및 반납 처리, 도서정리, 전산 입력, 도서실 청결 및 컴퓨터 이용지도, 도서 라벨과 바코드 작업 -활동 시간 : 월요일 ~ 금요일 (12시~16시) - 도서실 운영 담당교사가 봉사활동 일을 작성 일정에 의해 1인 1일 봉사함. 라) 개방 시간 (1) 학기 중 : 평일 :월요일~금요일(08:40~16:00) (2) 방학 중 : 도서실 열람시간(09:00~16:00) 마) 도서실 이용 방법 (1) 열람 방법 : 개가식 (2) 열람 절차 : dls 시스템을 이용한 개인별 대출 실시 -책의 대출 및 반납 - 책자리 표 막대 제자리 정리 (3) 개인 대출 : dls 시스템을 1회 2권까지 일주일 대출 가능 -(연체 시 연체 기간만큼 대출 금지), 교사와 학부모에게도 개방 바) 도서관 이용 예절 (1) 도서관에서는 조용히 하고 목적에 맞는 책을 골라서 끝까지 읽기 (최소 30분) (2) 자리를 자꾸 옮겨 다니지 않기 (3) 대출하지 않은 도서는 절대 도서실 밖으로 가지고 나가지 않기 사) 도서구입 (1) 도서선정위원회 회의 통한 추천도서 (2) 학생, 학부모, 교사의 희망 도서 중 선별 - 신청서 비치 아) 2011 도서실의 다양한 행사 운영 (1) 도서실 이용 교육 - 신입생을 대상으로 4월중 도서실 이용교육 실시 (2) 다양한 독서 행사 및 독서주간 운영 - 전교생을 대상 (3) 책과 연계한 체험활동 운영 - 전교생을 대상 (4) 아침독서 - 학년별, 요일별 도서실에서 20분간 아침독서하기 (5) 이상의 도서관 행사에 대해 별도의 예산을 지원한다

129 3) 교과교육 관련 독서교육 운영 가) 교과별 교육과정 내용 분석을 통한 차시 추출 및 프로그램 운영 - 1~6학년 도서실 수업 실시(학년별 주 1회) - 독서 결과 수행평가 처리하여 학기말 및 학년말 반영 나) 창의적 체험활동 독서 논술 프로그램 운영 - 3~6학년 독서교육 시간 확보(학년별) 다) 창의적 체험활동 독서 논술 동아리 운영 - 4~6학년 대상, 월 2회 4) 다양한 독서교육 활동 전개 가) 독서 분위기 확산을 위한 양서 읽기 운영 (1) 양서 읽기 독서목표제 실시 - 학년 초 개인 별 독서목표 및 독서계획 수립 - 150권 이상 읽기 운동 (주1권 이상) - 독서 급수인증제 운영. 학생들에게 독서의욕 고취를 위해 독서량에 의한 독서 급수제를 실시. 독서 급수제 부여 기준(독서노트 및 독서 포토 폴리오 작성 확인 부여) 급 수 10급 9급 8급 7급 6급 5급 4급 3급 2급 1급 독서량 30권 60권 90권 120권 150권 180권 210권 240권 270권 300권 (2) 양서 읽기 지도계획 - 일반 계획 전체 학생이 연중 다 읽도록 학급별 지도(완독지도록 활용) - 학년 독서 퀴즈대회, 사제동행 독서 실시 개인별 독서 노트(포토폴리오) 활용 및 지도 필독 도서 및 권장도서를 활용한 교실의 작은 도서실 운영 - 특별 계획 1 학생 능력에 따른 독서지도 안내 2 생활상 문제 발견 시 독서치료 자료로 활용 (3) 디지털 자료실을 활용한 독서교육 - 학교 홈페이지 : 도서관 현황, 도서목록, 도서관련 특색 내용 등 안내 - 학년 자료방 : 월별로 교사가 추천하는 도서 안내 등 수록 (4) 양서 읽기 붐 조성 - 양서 읽기 홍보활동 전개 - 교육통신, 가정 통신문 등을 활용하여 양서 홍보 - 양서로 선물하기 풍토 조성(가족, 친구의 생일) (5) 사이버 교육활동 적극참여 - 충남학력 NEW 프로젝트 자료방 내가 읽은 책 코너에 학생 참여(월 1편)

130 나) 다양한 독서 주간 프로그램 운영 (1) 달콤한 맛 책읽기 주간 운영(9월, 1주간) - 학교 도서관 이용 독서 우수 학생 초콜렛 선물 - 1~6학년 대상 선착 순(전체 20%) (2) 표현하는 독서 주간 운영(9월, 1주간) - 학교 도서관 활용 도서 읽고 도서실에서 제공하는 독서 노트 기록 - 개인 별 도서실 독후함에 제출 - 1~6학년 대상 우수작 선정(학년별 20%) (3) 부모님과 함께하는 책 속에 보물 찾기 독서 주간 운영(9월, 1주간) - 독후감 양식에 책 속에서 감동받은 문장이나 마음에 드는 문장 등 찾아 기록. 학급 별 담임교사에게 제출. 1~6학년 대상 우수작 선정(학년별 20%) (4) 책과 연계한 체험활동 운영 - 책 속에 놀이가 있다.(7월) - 책 만들며 놀자(7월 여름방학 중). 책 읽고 책 만들기(북 아트). 나만의 예쁜 책에 대한 자신의 생각 표현하기 5) 연간 독서행사 활동 추진 계획 행사내용 시기 대 상 방 법 실시 결과 7월, 학교도서관 DLS 이용 독서 학교장 시상 다독자 시상 1~6학년 12월 량과 평소의 독서태도를 반영 수행평가 반영 독서노트(포토폴리오) 시상 7월, 12월 독서 퀴즈 및 (영어) 골든벨 6월, 11월 교육공동체 독후감상화 및 독서 감상문 쓰기 6월 달콤한맛 책읽기주간운영 10월, 1주간 표현하는 독서 주간 운영 부모와 함께하는 책 속에 보 물찾기 책과연계한독서놀이 독서ㆍ논술 캠프 10 월, 1주간 10 월, 1주간 10 월, 1주간 여름 방학 양서 읽고 다양한 독서표현활 1~6학년 동을 할 수 있도록 프로그램 구성하여 실시 1~6학년 교실의 작은 도서실 운영 학 급 문고 활용 1~6학년 사이버 독서대회 연중 1~6학년 1~3학년: 독후화 그리기 4~6학년: 독후감 쓰기 학교 도서실 DLS 이용 독서 우 1~6학년 수 학생 초콜렛 선물 1~3학년: 독후화 1~6학년 4~6학년: 다양한 독후활동 학교장 시상 학교장 시상 군대회 참가 학교장 시상 군대회 참가 학교장 시상 홈페이지 게재 학교장 시상 홈페이지 게재 독후감 양식에 책 속에서 감동 1~6학년 학교장 시상 받은 문장이나 마음에 드는 문장 홈페이지 게재 등 찾아 기록 학교장 시상 1~6학년 퍼즐, 책갈피, 그림, 북아트 등 홈페이지 게재 즐거운 책읽기와 다양한 독서표 3~6학년 도서관에 전시 현활동을 할 수 있도록 프로그램 수료증 수여 구성하여 실시 진산초 디지털 도서관/독서표 학교장 시상 현, 에듀스 충남/사이버 독서 군 도교육청 사이버 교실 탑재 독서대회

131 라. 기대효과 1) 책을 가까이 할 수 있는 독서 환경 조성으로 학교 도서관 이용률을 높인다. 2) 체계적인 독서활동으로 바른 독서 습관 및 인격 형성에 도움이 된다. 3) 양서 읽고 내 생각 쓰기를 통하여 창의적, 비판적 사고력 및 독해능력이 향상된다. 4) 다양한 독서 체험 활동은 독서에 대한 흥미와 동기를 촉진시키며 독서 생활의 습관화에 도움이 된다. 마. 세부 추진 계획별 소요 예산 추진 내용 대 상 시 기 장 소 소요 예산 도서구입비 전교생 3, 9월 도서실 일반도서구입 10,000원x400권=4,000,000원 독서교육행사 전교생 연중 도서실 교실 독서환경개선비 전교생 연중 도서실 독서주간 행사 100,000원x2회=200,000원 독서포토폴리오 파일 4,000원x90권=360,000원 DLS바코드 600원x1,000권=600,000원 책받침대 3,000원x30개=90,000원 사서도우미인건비 학부모 연중 도서실 1인인건비 175,000원x4개월=700,000원

132 14. 과학 교육 계획 가. 목적 자연현상에 흥미와 호기심을 가지게 하고, 초보적인 탐구 방법과 과학적 지식을 습득하여 창의적으로 문제를 해결하는 능력을 기르게 한다. 1) 자연을 탐구하는 초보적인 방법을 습득하게 하고, 문제 해결에 이를 활용하게 한다. 2) 자연 현상에 관한 사실과 개념을 알게 하고, 자연 현상을 설명하는데 이를 적용 하게 한다. 3) 자연 현상과 과학 탐구에 흥미와 호기심을 가지게 하고, 과학적 태도를 기르게 한다. 4) 과학이 기술 발달에 영향을 끼치며 우리 생활과 깊은 관계가 있음을 알게 한다. 나. 방침 1) 실험 관찰 중심의 수업 정착 2) 실험 실습 교육 여건의 개선 3) 교원의 과학적 자질 향상을 위한 연수 4) 과학 우수 학생 특별 지도의 강화 5) 과학 교육 행사의 내실화 다. 세부 추진 계획 1) 실험 관찰 중심의 수업 정착 가) 기본 실험 기구 조작 기능 훈련 및 과학실 안전지도 과학 담당계에서 담임선생님들을 대상으로 3월 첫 주에 과학실 안전지도 연수와 기본 실험기구 취급법 등과 관련된 연수를 실시한다. 학생 연수는 담임선생님들이 과학시간에 지도한다. (과학실 안전지도, 기본 실험 기구 취급법 등) 연중 2회 이상 과학실 안전교육 연수를 학생들을 대상으로 실시한다. 나) 실험 관찰 중심의 탐구 학습 정착 밀도 있는 실험 관찰 수업을 전개한다. 담임교사는 위험 실험의 경우 반드시 사전 실험을 실시한다. 과정별 수업 모형(분류, 예상, 측정)을 적용한다. 담임교사는 수업 후 과학실에 비치된 과학실 사용 일지를 작성한다. 다) 과학실험실 활용의 내실화 자율교육과정에 의거하여, 주마다 시간표를 한 주 미리 작성하여 주간시 간표를 작성하여 사용한다

133 학년별로 필수 실험 15종을 각 학년 담임이 선정한다. 필수 실험은 반드시 실시하고, 그 이외의 실험도 빠짐없이 실시하도록 권 장한다. 과학 수업은 과학실에서 100%이상 실시하도록 한다. (학교 행사 관계로 과학실을 사용할 경우, 진도 및 내용에 따라 교실 수 업 및 야외 수업으로 대체 한다.) 방과 후 과학 실험실을 개방한다. - 과학 우수아, 자유 탐구반 활동 지원 안전한 실험을 위해 안전 수칙 게시물 제작 게시한다. 과학실 사용 실험은 사진 촬영 후 주 3회 이상 학교홈페이지에 올린다. 2) 실험 실습 교육 여건 개선 가) 우량 과학 교구의 확충 연중 2회 이상 과학 실험 기구를 확충한다. 담당계에서는 연중 2회 이상 과학 실험 기구의 전체 점검을 실시한다. 과학교구를 수시로 점검하여 기자재를 확충한다. 과학기구 관리대장을 작성한다. 나) 과학 실험 실습 재료비 확충 및 집행 철저 실험 실습 재료비를 학교기본운영비의 3%이상 확보한다. 실습 실습 재료비를 적기에 집행한다. - 1/4, 3/4분기 초 요구를 받아 집행 다) 과학교육 환경 및 실적 점검 과학실험실 안전 점검부 매일 작성 후 1주일 단위로 결재한다. - 담당계 점검, 교감 결재 과학실험실 안전관리 연 2회 실시한다. 3) 교원의 과학적 기질 향상 가) 과학 교내 연수 실시 과학실 안전 교육 교내연수를 연 2회 실시한다. 과학 실험 실습 기자재 사용법 교내연수를 연 2회 실시한다. 나) 다양한 과학 실험 연수에 참여 군 연수 계획에 의거 해당 교사가 참여한다. 발명연수 등 다양한 연수 프로그램 참여를 권장한다. 과학수업을 하는 교사들에게 과학실험연수를 적극 권장한다. 과학수업을 하는 교사들에게 과학실험안전연수를 적극 권장한다. 과학수업을 하는 교사들에게 과학자유탐구 원격 연수를 적극 권장한다. 4) 과학 교육 행사의 내실화 가) 다양한 과학 경진 교내 대회 개최 4월 중 교내 대회를 실시한다.(군대회 계획에 의해 변경 될 수 있음)

134 교내 대회 계획 대회종목 참가대상 대회 운영 방법 3월 중 미술 시간에 실시 과학상상 4-6학년 학년별로 금1, 은1, 동1 시상 그리기 대회 전원 군대회 참가자는 학년별 금 3작품을 비교하여 결정 지도교사의 시간에 맞추어 3월 중 실시 물로켓은 집에서 제작하여 오도록 함 과학실의 물로켓 발사대 사용 로켓과학대회 5-6학년 참 특정과녁에 맞추기 방법 가희망자 금1, 은1, 동1 시상 금상을 탄 학생이 군대회 참가 참가 희망자가 3명 미만일 경우 지도교사가 군대회 참가자 선정 지도교사의 시간에 맞추어 3월 중 실시 해지면 빛나리 전자키트(4000원)를 구입하여 대회 운영 5-6학년 참 금1, 은1, 동1 시상 전자과학 대회 가희망자 금상을 탄 학생이 군대회 참가 10명 미만 참가 희망자가 3명 미만일 경우 지도교사가 군대회 참가자 선정 지도교사의 시간에 맞추어 3월 중 실시 제한시간동안 간단한 수레 만들기 5-6학년 참 금1, 은1, 동1 시상 기계과학 대회 가희망자 금상을 탄 학생이 군대회 참가 10명 미만 참가 희망자가 3명 미만일 경우 지도교사가 군대회 참가자 선정 3월 중 6학년 과학시간에 실시 실험과 관련된 실험 보고서를 작성하고 담임교사와 과학탐구실험대회 6학년 지도교사가 평가 금1, 은1, 동1 시상 참가희망자 금상과 은상을 탄 학생이 군대회 참가 참가 희망자가 3명 미만일 경우 지도교사가 군대회 참가자 선정 3월 중 5학년 창체 시간에 실시 일정 주제와 관련된 자연관찰 보고서 작성 5학년 금1, 은1, 동1 시상 자연관찰대회 참가희망자 금상과 은상을 탄 학생이 군대회 참가 참가 희망자가 3명 미만일 경우 지도교사가 군대회 참가자 선정 3월 중 과제로 실시한다. 5-6학년 과학독후감대회 학년별로 금1, 은1, 동1 시상 전원 군대회 참가자는 학년별 금 2작품을 비교하여 결정 과학대회 실시와 관련된 과학과 예산을 확보한다

135 - 청소년과학탐구 교내대회 운영경비 및 상품비 확보 - 군 대회 참가경비 비용 확보 - 충청남도과학전람회, 학생과학발명품경진대회 참가 경비 확보 나) 다양한 과학대회에 참가 청소년과학탐구 군 대회 계획에 의해 참가한다. 교내 대회 우수아 또는 담임 및 학교장 추천자가 대회에 참가한다. 충청남도과학전람회,학생과학발명품경진대회에 참가한다. 다) 과학동아리 운영 학생들의 과학적 사고를 함양시키기 위해 과학동아리를 운영한다. - 방과 후 시간에 수시로 과학동아리 운영 - 충청남도과학동아리 발표대회에 적극 참여 라) 과학 및 수학 영재교육 지원 지역교육청의 영재교육 추진 계획에 의거 실시한다. 탐구 체험 중심의 수업을 통해 영재교육의 효율성을 높인다. 교육청 단위 영재교육원이나 대학 부설 영재교육원에 본교의 영재를 적극 추천한다. 추천대상자는 본인의 희망 및 학부모의 동의가 있어야 한다. 라. 기대효과 1) 실험 관찰 중심의 수업 정착되어 학생들의 탐구력이 향상 2) 과학실 환경이 개선을 통하여 학생들이 즐겁게 실험할 수 있는 환경이 형성 3) 과학 교육 행사의 내실화를 통하여 학생들의 과학적 사고력이 향상 마. 세부 추진 계획별 소요 예산 추진내용 대상 시기 장소 소요예산 실험장비취득 3-6 3월 과학실 700,000 * 2회 = 1,400,000원 실험실습재료구입 3-6 3월 과학실 100,000 * 2회 = 2,000,000원 과학의 달 대회 준비 연중 300,000 * 1회 =300,000원 교외과학대회 재료 구입 4-5월 1,100,000 * 1회 = 1,100,000원

136 15. 시청각 기자재 관리 계획 가. 목적 시청각 기자재 낙후로 시청각 기자재를 활용한 수업이 원활히 이루어지지 않아, 이를 확 보하여 수업이 원활히 이루어질 수 있도록 함 나. 방침 1) 낙후된 시청각 기자재를 확보한다. 2) 보충된 시청각 기자재를 활용한 수업을 주 2회 이상 실시한다. 다. 세부 추진 계획 1) 낙후된 시청각 기자재 확보 - 현재 사용 중인 실물화상기의 내용 연수는 지났으나, 사용이 가능하므로, 되 도록 수리하여 사용하고, 수리가 어려울 시 교체하도록 함 2) 시청각 기자재의 효율적 관리 - 시청각 기자재는 3월 각 반으로 분배한 후 2월에 다시 점검하여 소실되는 물 건이 없도록 함 라. 기대효과 1) 시청각 기자재를 교체함으로써, 시청각 기자재를 활용한 다양한 수업이 활성화 2) 효율적인 시청각 기자재 관리를 통하여 시청각 기자재가 소실되는 일을 방지함 마. 세부 추진 계획별 소요 예산 추진내용 대상 시기 장소 소요예산 시청각 기자재 수리비 수시 200,000원

137 16. 스마트 교육 정보 활용 계획 가. 목적 1) 교과 온라인 수업과 IPTV를 활용한 학습자 중심의 다양하고 효율적인 교수 학 습 환경을 조성한다. 2) 학교홈페이지 및 인터넷을 검색하여 자료를 추출하고, 선택하여 학습에 활용할 수 있는 교원의 자질을 향상시킨다. 3) 교단 선진화 교구 및 다양한 자료를 수업 보조 자료로 활용하여 수업의 효율성 을 높인다. 나. 방침 1) 학생들의 컴퓨터 기능 향상을 위하여 각종 컴퓨터 경진대회를 개최하고 각종 대회의 출전을 위한 준비를 한다. 2) 멀티미디어 활용 연수를 강화하여 정보화 매체를 유용하게 활용하여 교수 학습 과 학교 기본 업무의 전산처리 능력을 향상시킨다. 3) 교과 지식 중심에서 체험을 통해 습득된 지식을 재구성할 수 있는 교수 학습을 전개한다. 4) 학교 생활기록부의 전산관리를 하고 학교 업무 전산화 계획을 수립한다. 다. 세부 추진 계획 1) 교원 정보화 교육 계획 영 역 내 용 시기(월) 시간 방법 장소 담당 컴퓨터 활 용 정보통신 윤리교육 교수학습자 료제작 및 활용 멀티미디어 기자재활용 인터넷 활 용 전산화 Window XP 활용법 교육용 S/W 저작도구 사용법 인터넷 활용 방법 교구 활용법 교사 및 학부모의 지도능력 배양(연중) - 정보통신 윤리에 관한 교원 연수 강화 개인정보보호 교수학습 자료 제작 방법 에듀스 충남 수업OK 자료를 수업에 활용 하는 방법 멀티미디어 컴퓨터 사용 방법 실물 화상기 활용법 시스템 에러 시 응급조치 방법 스캐너, 디지털 카메라 활용방법 자료 검색 및 저장, 편집 방법 수업에 활용 가능한 유익한 교육용 사이 트 찾아가기 사이버 가정학습 활용 연수 차세대 나이스 교무업무 사용요령연수 3~2 5시간 일제연수 컴퓨터실 컴퓨터 담당 3~2 4~12 4시간 2시간 5시간 일제연수 컴퓨터실 컴퓨터 담당 개별 및 일제 학습 3~6 4시간 팀별연수 각 교실 6~12 5시간 일제연수 컴퓨터실 학기초 학기말 2시간 개별연수 각 교실

138 2) 학생 정보화 교육 계획 영 역 내 용 대 상 담당 컴퓨터 컴퓨터 운영체제 및 워드, 엑셀, 인터넷 이용학습 전교생 컴퓨터 교육 강화 컴퓨터 보조 수업 및 교과의 보조 학습 지도 담당 방과후학교 민간참여 컴퓨터 관련 프로그램 지도 전교생 컴퓨터 교 육 방과후학교 활동 중점지도(희망자) 담당 인터넷 활용 방안 지도 인터넷 및 학내망 운영 홈페이지 개설 활용 및 인터넷 신문 활성화 학교 소개, 홍보, 자료실, 탐구코너, 주간학습안내, 학습 등 학내 전산망 활용 : 학년, 학급 간 자료 공유 및 활용 인터넷 활용 교수-학습 지도 방안 모색 전교생 정보통신 윤리교육 정보통신 윤리교육 강화(연중) 정보통신 윤리 교육을 위한 학교교육과정 강화 - 재량활동 및 특별활동 시간 확보 실시 - 범교과적으로 정보통신 윤리 지도 노력 - 인성교육, 생활지도에 정보통신 윤리 영역 강화 건전한 정보통신문화의 정착을 위한 홍보활동 강화 학교 행사를 통한 정보통신 윤리 의식 확산 학교 홈페이지를 통한 인터넷 이용수칙 홍보 - 학교 홈페이지에 유해 정보 차단 프로그램 설치 - 인터넷 이용수칙을 활용하여 자체 제작 3) NEIS 생활기록부 관리 계획 전교생 전교생 구 분 추 진 세 부 계 획 비 고 학년 초에 할 일 학년 중간에 할 일 최고 관리자 및 사용자 이름, 암호 변경 새 학년 담임 반별 정보 등록, 학년 변경 1학년 신입생 파일 만들기 전입생, 전출생 처리 재적 및 제적생 등록 재적 및 제적생 관리 4) 교육정보화 행사 계획 NEIS 담당 학적 담당 학적 담당 대회명 시기 경시 방법 및 과목 정보올림피아드대회 6월 군 대회 참가 경시 과목 : 정보사냥 분야, 워드 분야 교내 타자왕 선발 대회 10월 한글타자 프로그램 제한시간 내 자판으로 한글 입력 타자 왕 선발 교내 인터넷 정보검색대회 6월 주어진 문제를 웹 사이트에서 찾아 해결하며 해당 URL을 기록 라. 기대효과 1) 학교 교육과정과 연계한 정보통신윤리, 인성교육에 내실화를 기여할 것이다. 2) 스마트시대 교육 활용으로 사교육비 경감에 기여할 것이다. 마. 소요 예산 추진 내용 시 기 소요 예산 교구 수선비 3월 교구 수선비 1,000,000원x1종=1,000,000원 정품 S/W구입비 3월 MS 1,340,000원, 한글 1,320,000원, 멀티미디어 1,503,000원 정보화기기 유지 위탁비 연중 PC유지관리 160,000원x12개월=1,920,000원 홈페이지관리 55,000원x12개월=660,000원

139 17. 바른 품성 5운동 추진 계획 가. 실천 주제명 : 나너우리 삼세대가 함께하는 공경실천 나. 배경 및 필요성 1) 사회적 요구 - 최근 학교 폭력이 사회적 문제로 대두되어 인성교육이 강조됨 2) 교육적 요구 - 가정, 학교, 지역사회가 함께하는 바른 품성 교육 및 실천 운동 필요 3) 정책적 반영 - 칭찬, 질서, 공경, 봉사, 나라사랑 덕목을 중심으로 스마트 인재 육성을 위한 바른 품성 5운동 전개 다. 목적 1) 배려와 섬김, 더불어 사는 사회 문화 조성을 위한 바른 품성 5운동 실천으로 모두가 행복한 학교교육 실현 라. 바른품성 5운동 추진중점 1) 변화 1 : 기분 좋은 칭찬, 대화로 자신감 고취 2) 변화 2 : 내가 먼저 질서지키기로 안전생활 정착 3) 변화 3 : 배려와 섬김으로 공경 생활 계승 4) 변화 4 : 나눔과 봉사로 미소짓는 생활문화 조성 5) 변화 5 : 소중한 나라 바로알기 확산 마. 5개 덕목 선정 의미 및 지도 중점 구분 의미 및 기대 지도 중점 1. 칭찬은 기쁨을 주고 자신감을 심어줌 1. 기분 좋은 칭찬 대화로 자신감 고취 칭찬 2. 상호간의 친밀감과 단체 생활의 적응력을 높 2. 칭찬의 기대감 만족 여줌 3. 반영 접근성 용이 3. 심리적 안정감, 기대감, 긍정적 동기를 부여함 4. 기대 성과 높은 공감도 질서 공경 1. 질서는 안전생활의 선행 지침임 2. 민주시민 의식과 공중 도덕의 척도임 3. 질서는 절제와 양보 정신을 일깨워줌 1. 동방예의지국 위상은 공경 생활에서 비롯됨 2. 공경 생활은 섬김과 배려의 사회 문화 조성 3. 공경 생활은 인성교육의 근간이 됨 1. 내가 먼저 질서 지키기로 안전생활 정착 2. 질서의 교육적 의미 중요 3. 실천 중심의 내실화 필요 4. 안전생활의 높은 기여도 1. 배려와 섬김으로 공경 생활 계승 2. 공경 생활의 가치 인정 3. 교육접근의 연계성 중요 4. 효경생활의 높은 기여도

140 봉사 나라사 랑 1. 봉사는 공동생활의 유기성을 높여줌 2. 봉사는 더불어 사는 문화 조성의 선행 전략 3. 봉사는 나눔과 협동 생활의 모태 1. 나눔과 봉사로 미소짓는 생활 문화 조성 2. 봉사생활의 도덕적 가치 상승 3. 실천중심의 접근 방법 중요 4. 봉사생활의 사회적 기여도 1. 나라사랑은 국가의 소중함을 깨우쳐 줌 1. 소중한 나라, 바로알기 확산 2. 나라사랑은 국가관 확립의 근본 2. 나라사랑 가치관 확립 3. 나라사랑은 민족의 자긍심과 희생정신을 일깨 3. 지속적인 교육 필요성 워줌 4. 나라사랑 중요성 인식 바. 추진 중점 가. 친구간의 배려와 섬김으로 우애있는 생활하기 나. 부모 및 웃어른 공경 생활하기 다. 스승과 제자간 공경 생활하기 아. 세부 추진 내용 1) 친구간의 공경 생활 가) 사랑이 넘치는 교실 : 하루 한번 칭찬하기 나) 칭찬 릴레이 전개 : 홈페이지 칭찬합니다 운영 다) 학교폭력예방 교육 강화 (1) 학교폭력 예방 교직원 및 학생교육 연중 수시 교육 및 전문가 활용 교육 (연 2회 이상) (2) 학교폭력 예방 교육 문화대전 실시(표어, 포스터, 글짓기 우수작 시상) (3) 학교폭력 현수막 게시(연중) (4) 학교폭력 가정 통신문 발송(연 4회이상) (5) 학교폭력 예방 및 바른 품성 5운동 학부모 연수 (연 2회이상) (6) 엄마 순찰대 조직 활용 2) 부모 및 웃어른 공경 생활 가) 체험중심 예절교육 프로그램 운영 1) 명절 가정행사 체험학습 지도 : 수시 2) 수련활동 : 6월 중 1회 3) 경로효친 및 예절 수업 : 비단골체험학습장 활용 1회 나) 학부모와 함께하는 바른 품성 5운동 실천 : 밥상머리교육 강화, 가정통신문 (연2회이상), 학부모예절 도우미제 운영, 효행실천과제해결 다)웃어른을 공경하는 경로효친 실천 : 진산 여자경로당 자매결연 -3~6학년 경로당 방문하여 재롱잔치, 청소 및 안마해 드리기

141 라) 효경의 날, 효경의 달 운영 : 매월 8일, 5월 : 학년별 적의하게 활용 월 1-3학년 활동 내용 4-6학년 3 부모님 얼굴 그리기 부모님께 약속과 다짐의 편지 쓰기 4 부모님 발 씻어 드리기 5 (효경의 달) ㆍ부모님께 감사편지 드리기, 카네이션 만들기, ㆍ부모님 일 도와드리기, ㆍ조부모님댁 방문하기 6,8,10 부모님 일 도와드리고 일기 쓰기 7,9,11 부모님 발 씻어 드리기 12 부모님께 감사편지 쓰기 3) 스승과 제자간 공경 생활 가) 사제동행 봉사활동 : 학년별 아침 봉사활동(주1회) 나) 스승 존경 제자 사랑 표현하기(스승의 날 운영) 다) 사제동행 독서활동 : 아침자습시간이용하여 독서활동후 교사와의 대화시간 갖기 4) 바른품성5운동 확산을 위한 지도 가) 로고송 및 홍보 동영상 활용(동기유발, 분위기조성, 확산 홍보 자료) 나) 생활본 제작시 바른품성5운동 실천주제관련 내용 삽입하여 구체적 실천 기 록지로 활용(학년성에 맞게 공경부문 강화하여 제작함) 다) 바른품성5운동 정착을 위한 시상 계획 : 매달 라) 훈화교육 : 애국조회시 마) 창의적 체험활동 및 재량활동, 특별활동 지도시간 참여 실천 중심의 교육과 정 운영 자. 기대 효과 1) 바른 품성 및 공동체 의식을 갖춘 스마트 인재 육성 2) 바른 품성 5운동 실천으로의 확산 및 공교육 신뢰 제고

142 18. 생활지도 계획 가. 목적 1) 즐거운 학교생활을 영위할 수 있도록 학교폭력을 근절한다. 2) 안심하고 학교에 다닐 수 있는 안전한 학교생활 분위기를 조성한다. 3) 우리 경제 살리기 운동 에 적극 동참한다. 4) 실천 위주의 인성교육을 활성화 하여 학생 비행을 근원적으로 예방한다. 5) 가정 학교 사회가 연계하여 학생들의 바른 생활태도를 함양한다. 나. 방침 1) 학교폭력 예방과 근절 을 학생생활지도의 최우선 과제로 추진한다. 2) 상담활동을 강화하여 사전 예방 지도에 힘쓴다. 3) 검소하고 건전한 소비생활 지도를 강화한다. 4) 각종 학생 비행 예방을 위한 교육활동을 강화한다. 5) 학생을 이해하고, 도와주는 선도 위주의 생활지도에 힘쓴다. 6) 학교장 중심의 학생지도 체제를 강화하고, 담임교사가 책임의식을 갖고 학생 을 지도한다. 7) 학부모, 지역사회인사, 사회단체, 유관기관 등과 협조체제를 강구한다. 다. 세부 추진 계획 1) 폭력 없는 즐거운 학교 만들기 가) 교내 폭력실태 철저 조사 및 해결 방안 모색 나) 인간 존중의 학생지도 방법 정착 2) 안전한 학교 만들기 가) 엄마 순찰대 운영 나) 배움터 지킴이 운영 다) 교내 외부인 출입에 대한 경비 강화 3) 생명존중의 인성교육 프로그램 강화 가) 교육과정과 연계한 성교육 실시 : 10시간 이상 나) 흡연 음주 약물 오남용 예방교육 철저 다) 학교ㆍ가정ㆍ사회가 연계한 생명사랑 안전망 구축 라) 체계적이고 의도적인 성교육 실시 마) 관련교과 시간을 통하여 올바른 성지식 및 성 윤리관 지도(보건)

143 바) 학생, 학부모, 교사 대상 학교폭력예방교육실시 : 4회(3월, 6월, 9월, 12월) 4) 바른 생활태도 함양 가) 예절 중심의 바른 인성교육 충실 나) 그린마일리지 시스템 운영 - 상벌점의 점수제를 이용하여 예절 중심의 바른 인성 태도를 갖추도록 함 - 매월 상점 우수학생 포인트 적립하여 학기말 시상 5) 우리 경제 살리기 운동 적극 추진 가) 학용품 아껴 쓰기 지도 나) 쓰레기 분리수거 지도: 교내 분리수거함의 위치 및 사용 방법 철저 지도 다) 국산품 애용 지도 6) 학생자치활동 가) 전교 학생회 운영 - 전교 학생회 임원 선출 및 조직 (3월) - 선출 시기 : 3월 셋째 주, 임기는 1년으로 함 - 선출 임원 : 회장 1명(6학년), 부회장 2명(6학년 1명, 5학년 1명) - 선거 원칙:. 선거인 : 4~6학년 전학생. 선거방법 : 직접선거. 입후보자를 5학년과 6학년으로 구분하여, 6학년 출마자 중에서 남녀관계 없이 최고득점자가 회장이 되고 차득점자가 부회장이 되며, 5학년의 경우 최고득점자가 부회장이 된다. - 전교 학생회의 운영 - 매월 마지막 목요일 점심시간 운영한다. - 각 학년 회장, 부회장이 회의에 참석하고 그 결과를 반에 공고하여 학급회 를 진행한다. - 서기는 학급 홈페이지에 회의 결과를 탑재한다. 나) 학급회의 운영 : 매주 1회 실시를 원칙으로 학급 적의한 시간 활용 19. 학교 폭력 근절 대책 운영 계획 가. 목적 1) 바른 품성과 알찬 실력을 갖춘 글로벌 인재 육성 2) 교육공동체의 지원 강화로 학생의 행복한 삶의 질 제고 3) 학교-가정-지역사회의 연계 노력을 통한 바람직한 인성 함양

144 나. 방침 1) 학교폭력대책 자치위원회를 조직하여 학생의 인격을 존중하는 선도위주의 생활지도 와 인성교육을 강화한다. 2) 학생 고충 및 상담체제를 강화하여 학교폭력 예방을 위한 교육을 강화한다. 3) 담임 책임지도 활동을 강화하여 선도 활동의 내실화를 유도한다. 4) 행정기관 교육기관과 연계한 청소년 유해환경 정화를 통한 즐거운 학교 만들기를 조성한 다. 다. 세부 추진 계획 운영과제 추진내용 목표 대상 시기 비고 학교폭력 안전 인프라 확충 맞춤형 학교폭력 예방교육 강화 CCTV 설치 운영 수시 학교 수시 담당 신고시스템 다양화 수시 1-6 4, 9월 담임 학교폭력 관련 행사 운영 4회 1-6 3,4,9, 10월 담당, 담임 생활지도 연계 협력 지도체제 강화 수시 3월 담당 학교폭력 대책자치위원회 조직운영 수시 3월 담당 학생 인성교육의 강화 수시 연중 담임 학교 폭력 예방 교육 수시 연중 담임 학교폭력 실태 파악을 위한 설문조사 실시 2 4, 9월 담당, 담임 폭력대책 및 학생상담 수시 연중 담당 학교 내외의 안전 구역화 (Safety Zone) 연중 연중 담당, 담임 라. 학교폭력 대책자치위원회 조직 1) 목적 가) 학교폭력대책자치위원회에 학부 위원 과반수 참여로 학부 의견 적극 반영 나) 학교폭력 발생시 피해자 및 가해자에 대한 대책 논의 2) 구성 가) 위원장 : 교감 김철동 나) 위원 : 파출소장 이홍구, 운영위원장 전연석, 학부 회장 김윤만, 학부 부 회장 최선희, 학부 홍은정, 교사 임영주, 교사 반명희, 교사 장일성 마. 기대되는 과 1) 학교내 외의 편안한 생활환경 공간 조성 될 것이다. 2) 인간의 존엄성 존중 및 인성교육 함양 될 것이다. 3) 학교폭력 근절 및 예방 풍토 조성 될 것이다. 4) 신바람 나는 면학 분위기 및 교육풍토가 조성 될 것이다

145 20. 통일 교육 계획 가. 목적 1) 화해 협력과 상호 존중의 자세 확립한다. 2) 통일 환경과 남북한 실상에 대한 객관적 이해와 판단 능력 배양한다. 3) 남북한 간의 평화와 협력의 자세 및 통일 실현 의지 함양한다. 4) 자유민주주의와 민족공동체 의식 및 건전한 안보관을 바탕으로 통일에 대한 가 치관과 태도 함양한다. 나. 기본 방향 1) 평화 공존 시대를 지향하는 평화 교육 강화로 상호 불신 및 소모적 대결 의식 불식시킨다. 2) 자유민주주의와 민족공동체 의식을 바탕으로 남 북한간의 이질화를 극복하고 적 극적인 통일의지를 배양한다. 3) 통일 안보 관련 다양한 교육 행사를 실시하여 남북문제 및 안보에 대한 무관심 을 극복하고 북한에 대한 이해력 제고시킨다. 4) 교원의 통일교육에 대한 관심 제고 및 지도 역량 강화한다. 5) 투철하고 건전한 안보의식을 바탕으로 자유민주적 기본 질서 수호한다. 다. 세부 추진 계획 1) 통일 교육 관련 교육과정 운영 충실 가) 교육과정의 탄력적 운영으로 적극적인 통일 교육 추진 - 통일교육을 사회 도덕교과에서 범교과, 재량활동, 특별활동으로 확대 나) 5학년,6학년은 통일 교재 적극 활용 - 통일 교육 교재를 사회 도덕교과에서 범교과, 재량활동, 특별활동 등의 시간 에 적극 활용 다) 관련 교과에서 다양한 수행평가 실시 - 스크랩북 만들기, 통일신문 만들기, 보고서 등 2) 통일 의지 고양을 위한 통일 문예 회화 교내대회 추진 가) 대상 : 4-6학년 나) 주제 : 통일의식을 고치시키는 내용 다) 부문 및 종목 : 산문, 운문, 포스터, 만화

146 21. 진로 교육 계획 가. 목적 자신의 진로 및 일의 세계에 관심을 가지고 자아 인식, 진로 의사 결정, 잠정적인 진로 선택의 기초능력을 육성한다. 나. 방침 1) 진로 지도는 전 교과, 특별활동 및 행사와 연계하여 지도하며, 체험 중심의 진로 교육이 되도록 한다. 2) 진로 지도에 대한 교원연수를 실시하고, 각종 진로 교육을 적극 활용한다. 3) 학부모 계도를 통해 가정과 연계하여 지도한다. 4) 진로교육 기간 설정을 통해 집중 지도한다. 다. 세부 추진 계획 영역 1) 진로교육의 중요성 제고 가) 진로지도 인식 제고를 위한 훈화(3월) 나) 진로지도 활성화를 위한 교원 연수 실시(7월,12월) 2) 체험 중심의 진로 교육을 통한 직업세계에 대한 올바른 이해 교육 가) 학년별 진로 교육 목표 학년목표 자아인식 일과직업의 세계 일에 대한 긍정적 태도 및 가치관 의사결정 능력 인간관계 기술 1,2학년 3학년 4학년 5학년 6학년 자신의 특성별 긍정적 자아 개념에 자신과 타인의 다른 자신에 대한 현실적 자신의 흥미, 적성 타인의 특성과 요구 요구되는개인적기술과 점 3가지 이상듣기 기대 의식 및 가치 알기 인식 능력 인식 가정 학교의 일을 15개 직업군 각각에 자기 고장과 다른 15개 직업군들의 직 여러 직업군들과 연 지역사회의 활동과 관 서 5개 이상의 직업 지역의 직업 비교 무 수행 상 유사성 인식 합된 생활양식 알기 련짓기 확인 학교와 가정에서 일 지역사화 근로자들의 다양한 직업들의 특 모든 종류의 일에 대 직업들이 상호 의존 하는 사람들의 중요성 일과 그 공헌 말하기 성과 가치 이해 한 긍정적 태도 보이기 됨을 이해 인식 자신의 일상생활에 자신이 행한 의사결 학교문제와 관련된 가정및사회에관련된문 의사결정에 익숙하기 서의 의사결정 정을 분석 의사 결정 과정의 적용 제의의사결정과정적용 타인과 협동적으로 일하기 원만한 관계의 중요 성 이해 개인차 인식과 중요 타인들과 관계하는 자신과 타인들의 감 사회에서 타인의 역 여러 가지 방식을 이해 정 이해 할과 가치 인식 성 인식 화폐의가치인식 일과 직업의 경제 상품과 용역의 생산 수요-공급법칙의 개 생산자와 소비자의 화폐 교환과 물품교 화폐제도의 기능이해 적 측면 이해 과 분배 과정 이해 념 이해 상호 의존성 이해 환의 차이 자신의 교육적 요 여러 작업의 직무 일과 직업의 교육 효과적인 일 수행을 위 실생활과 관련된 학 교육과 생활양식의 구와 관려 된 개인 수행에 업무 요구되는 적 측면 이해 한독서의필요성인식 습 기능의 중요성 이해 관계 이해 적인 장단점 확인 교육적 요건 알기

147 나) 관련 교과를 통한 진로지도(5-6학년 실과 시간에 집중 지도) 다) 특별활동을 통한 진로교육 라) 행사를 통한 진로교육 3) 나의 꿈 그리기 대회 실시 : 1-3학년(7월 2째 주 즐거운 생활) 4) 나의 꿈 말하기 대회 실시 : 4-6학년(7월 2째 주 재량시간) 라. 기대효과 1) 어린이 스스로의 문제 해결력 증진 및 진로 설계를 통한 정체성 확립 2) 학생발달 수준에 맞는 진로교육 및 교사의 전문성 강화 3) 직업세계에 대한 올바른 이해

148 22. 청소년단체 연간 활동 계획 가. 목 적 청소년 단체는 그 나라의 청소년들에게 평화의 이상과 봉사의 실천, 특히 자기 자신은 물론 타인의 건강보호에 관하여 가르치고, 청소년들이 시민으로서 또는 인간으로서의 책 임을 이해하고 받아들이며 모든 나라의 청소년들에 대한 우호적 협동정신을 기르고 가꾸 어 나가도록 하기 위한 목적으로 조직한다. 나. 기본방침 1) 본교 청소년 단체는 협동정신을 기르기 위해 학생의 희망에 따라 조직 운영한 다. 2) 교내활동은 다 같이 하며, 교외 활동은 각 단체별로 운영함을 원칙으로 한다. 다. 세부 추진 계획 1) 주요 활동 교내 활동 교외 활동 이념교육 봉사활동 레크레이 위문활동 이재민 돕는 일 션 자연보호 활동 친선 활동 위문활동 기타 활동 각 단체 활동 참여 2) 연간 계획 사업명 활동 계획 시기 신입단원 모집 및 등록 홍보활동, 등록 및 이념교육 3 ~ 4월 봉사활동 마을별 독거노인 돕기 3월~2월(첫째,셋째 토요 일) 아람단 큰잔치 학생ㆍ학부모 5월 하계 등산 학생ㆍ학부모 등반(대둔산) 6월 단체 연합활동 각 단체 연합활동에 준함 미정 라. 세부 추진 계획별 소요 예산 세 부 추 진 계 획 별 소요 예산 계획 지변과목 교수학습활동비 추진 내용 대 상 시 기 장 소 소요 예산 청소년단체활동 지원비 대원 3월 활동 지원비 25,000원x10명=250,000원

149 23. 외국어 교육 계획 가. 목적 국제화, 지식 정보화 시대에 적합한 영어 의사소통능력 신장을 통해 글로벌 시대에 어 울리는 인재를 양성하고자 한다. 또한 학생 영어 체험 기회 확대를 통해 실용영어 능력을 향상시키고자 한다. 나. 방침 1) 학교생활에서 영어를 보고, 듣고, 말할 수 있는 교육 환경을 조성한다. 2) 영어체험활동을 다양하게 전개하여 영어와 친숙해질 수 있도록 한다. 3) 교사는 영어 수업시간에 가급적 영어만 사용하여 학생의 영어 의사소통능력 의 신장을 돕는다. 4) 교사의 영어 의사소통 능력 신장을 위해 각종 연수에 적극적으로 참여한다. 다. 세부 추진 계획 영어교과서 외우기 강화 1)영어 교과서 외우기 수업 실시 3~6학년 영어 각 단원 마지막 차시에 영어 교과서의 주요 대화문 및 이야기 외우기 활동을 한다. 2) 영어 교과서 외우기 수행평가 실시 3~6학년은 다음 영역을 수행평가한다. 학년 말하기 듣기 읽기 쓰기 대화문 외워서 말하기 원어민영어보조교 사를 통한 듣기 평가 교과서 이야기 읽기 대화문 듣고 쓰기 3) 교내 영어 교과서 외우기 경연대회 실시< I can speak in english> 교내 영어 교과서 외우기 경연대회 < I can speak in english>를 6월, 10월 중 으로 연 2회 실시한다. 1 영어 교과서 대화문 외우기 대회 - 대상: 3~6학년 - 방법: 두 명이 한 팀이 되어 쪽지에 제시한 상황에 맞게 대화를 한다. 2 영어 챈트ㆍ노래 부르기 대회

150 - 대상: 3~4학년 - 방법: 교과서 속 챈트와 노래를 부른다. 3 영어 단어쓰기 대회 -대상: 5~6학년 -방법: 교과서 속 50단어를 지시사항에 따라 한글, 또는 영어로 쓴다. 4 영어 골든벨 대회 -대상: 5~6학년 -방법: 영어교과서 속에서 배운 내용이나 상식 문제를 해결한다. 4)학생 영어인증제 실시 - 4~6학년 학생 중 1학기 중간, 기말고사에서 모두 80점이 넘은 학생만 도교육 청 주관 학생 영 어인증제 응시 신청을 받는다. - 등급별 학교장 인증장을 수여한다. 영어듣기 교육 강화 1)매일 5분 영어동화 듣기 -1~6학년 매일 5교시 처음 5분은 영어동화를 듣는다. -3~6학년 각 교실에 학생 수 만큼 영어동화책과 CD를 비치하여 한 학기간 반 복하여 듣고 다음 학기 다른 학년의 영어 동화책과 교체한다. -영어동화듣기 사이트 Littlefox(유료)에 1~6학년과 전담교사가 모두 회원가입 하여 1년간 활용한다. 2) 언제나 영어듣기 코너 마련 -영어전용교실에 MP3를 비치하여 학생들이 언제나 와서 영어를 들을 수 있게 한다. 3)영어 관련 도서 비치 -도서관에 CD포함된 영어도서 및 영어DVD를 비치하여 학생들에게 대여해주고 가정에서도 영어 듣기가 자연스럽게 이어지도록 한다. 4) 학생 영어 일일캠프 참가 -충남외국어교육원 주관 학생영어 일일캠프 에 4~5학년 참가한다

151 원어민 영어보조교사 활용 강화 1)원어민영어보조교사 수업 원어민 영어보조교사는 주 22회 3~6학년 담임교사와 영어교과팀티칭과 방과후영 어교실 단독수업을 한다. 2)방학 중 영어교과캠프 -여름, 겨울 방학 중 3주 이상 영어교과캠프를 실시한다. 3)원어민영어보조교사를 활용한 영어듣기평가 -원어민영어보조교사를 활용하여 3~6학년 매월 학년성에 맞는 영어듣기 평가 문제를 만들고 실시한다. 학년 알파벳 듣고 쓰기 비슷한 발음 구분하기 단어 듣고 뜻 쓰기 문장 듣고 뜻 쓰기 단어 듣고 영어로 쓰기 문장 듣고 영어로 쓰기

152 24. 방과후학교 운영 계획 가. 목적 1) 학생의 소질 적성 계발 및 취미 특기 신장의 다양한 교육 기회를 제공한다. 2) 학원 수강으로 인한 과중한 사교육비 경감과 양질의 교육 내용을 제공한다. 3) 부부취업으로 인한 가정교육 결손 부분을 보완한다. 4) 학교 시설 및 지역사회 인적 자원의 활용을 극대화한다. 5) 학습 위주에서 벗어난 즐겁고 보람 있는 학교로의 변환을 이룬다. 나. 방침 1) 참여 대상은 학부모의 요구를 수용하여 참가 희망자에 한하여 조직한다. 2) 학교 실정과 여건을 감안하여 운영 프로그램을 설정한다. 3) 프로그램의 운영은 학교운영위원회의 심의를 거친 후 실시한다. 4) 소요 경비는 교육청 및 지자체의 지원이 있을 시에 무료로 운영한다. 다. 운영 방법 1) 희망조사서를 통한 예상 부서의 수요를 조사하여 프로그램을 선정한다. 2) 프로그램 선정 및 강사의 임용, 강사료 등은 학교운영위원회의 심의를 받아 학 교장 책임 하에 자율적으로 운영한다. 3) 교과 교육에서 탈피하여 소질 적성 계발 및 특기 신장을 위한 다양한 프로그램을 선정한다. 4) 학생들에게 폭넓은 학습 기회를 제공할 수 있도록 선정하며 1인 2 프로그램 이 상 참여할 수 있도록 한다. 5) 각 부서별 특징을 살려 교내 외 대회에 참가하여 자신의 소질 적성을 계발할 수 있는 기회를 갖도록 한다. 6) 맞벌이부부 및 생계형 가정의 나 홀로 자녀에 대한 보육활동을 제공한다. 라. 연간 운영 일정 단계 내용 주요 업무 추진 일정 비고 2012학년도 설문지 작성 및 2011년 12월 말 부서개설 희망조사 배포,통계 작성 계획 개설 부서 확정 설문지 수합,통계 1월 중순 강사 모집 공고 교육청,학교 홈피 통한 모집 2월 말 학운위 심의,임용 공고,접수-> 적격자 임용 시행 평가 수강신청 및 안내 강의 안내문 수강신청서 접수 및 명단 확정 3월 초 방과후 수업 운영 부서별 수업 운영 3월-2월 학부모 공개수업 학부모 공개수업과 학부모평가 7월,12월 평가 및 피드백 강사평가,학생평가, 프로그램평가 7월,12월

153 마. 운영의 실제 1) 부서 개설 운영 년 12월 방과후학교 운영에 관한 기초 조사 실시 - 학교의 여건과 강사 선정을 고려해 부서 선정 - 정규 수업시간 운영에 지장을 주지 않는 범위 내에서 실시 순 강좌명 강사명 운영일 및 참여 대상 인원(명) 1 미술북아트 외래강사 월 1학년 1학년전원 2 한국무용부 외래강사 화 1~4학년 수강희망자 3 축구부 외래강사 화 목 1~6학년 수강희망자 4 미술부 외래강사 목 2~6학년 수강희망자 5 컴퓨터부 외래강사 목 2~6학년 수강희망자 6 오카리나부 외래강사 금 1~6학년 수강희망자 7 우쿨렐레부 외래강사 금 1~6학년 수강희망자 8 바이올린부 외래강사 금 1~6학년 수강희망자 9 생활영어부 원어민강사 월~금 1~6학년 전교생 10 배드민턴부 외래강사 토 1~6학년 수강희망자 11 바둑부 본교교사 토 1~6학년 수강희망자 12 치어댄스부 외래강사 토 1~6학년 수강희망자 13 축구부 외래강사 토 1~6학년 수강희망자 14 돌봄교실 외래강사 월~토 1~6학년 수강희망자 15 교과캠프 외래강사 월~금 1~6학년 전교생 16 방학 중 창의캠프 본교교사 월~금 1~6학년 수강희망자 계 15부서 2) 프로그램의 다양화 - 학력 증진을 위한 교과관련 부서와 소질 계발을 위한 특기적성부서로 이 원화하여 운영한다. - 인성 창의성 특기신장 등을 통한 다양한 프로그램 개설 운영한다. 3) 다양한 인적 자원 활용 - 현직 교사, 외부 강사, 자원봉사자 등 지역사회 가용 인적 자원 최대한 확보 활용한다 4) 주기적인 모니터링 평가 및 환류 체제 확립 - 연2회 학부모, 학생을 대상으로 방과후학교 운영 전반에 대한 만족도 조 사를 실시한다(프로그램, 강사) - 조사 결과는 다음 학기, 다음해의 방과후학교 운영에 참고, 반영한다. - 연 2회 (7월,12월) 각 부서별 활동결과를 가정으로 통지한다

154 5) 방과후학교 학생 관리 계획 수립 운영 - 학생관리 주요내용 생활지도(수업태도, 생활태도, 위생 및 건강관리, 시설물 보호, 안전사고 예방 등) 안전지도(학생의 안전한 귀가를 위한 하교지도 실시) 학생 상담(학습 참여도, 학업 성취도 등 수업에 필요한 경우 교내에서 수시로 학생상 담을 실시하고, 가정 방문, 교외에서의 개별 그룹 지도는 금지) 출결확인(담당 교사, 강사, 학부 코디네이터가 수업 전 출석 확인 후 결석생에 대해 담임 확인 후 학부 에게 문자서비스 등을 통하여 알림) 바. 강사의 임용과 실제 1) 강사의 임용 - 희망하는 현직교사, 학부, 지역인사 중 해당 분야에 일정한 자격 또는 능력을 갖춘 자를 임용한다. - 교과관련부서는 학력증진과 관련,교내 강사 임용을 우선적으로 고려한다. - 특기적성부서는 일정자격을 갖춘 외부 강사 임용을 우선적으로 고려한다. - 강사 임용시 학교운영위원회의 심의를 거쳐 자격 유무 파악 후 채용한다. - 채용된 강사는 일정한 제반 서류 구비해야 한다. ( 연 간 교 육 계 획 서, 이 력 서. 주 민 등 록 등 본, 해 당 분 야 자 격 증 사 본, 최종학교졸업장, 자기소개서) - 강의 맛보기제를 통해 점수가 낮을 경우에는 임용을 취소할 수 있다. - 학생지도를 소홀히 하여 만족도가 현저하게 낮거나, 학부, 학생이 강사의 교 체를 원할 때 강사 계약을 해지할 수 있다.(계약서에 명시) 집 공고 신청서 접수 방과후학교 소위원회 심의 추천 학교 운영위원회 심의 계약 2) 강사의 관리 - 강사는 연 2회 학교의 요구에 의해 강사연수에 참여해야 한다. - 강사의 소속감 고취를 위한 현직교사와의 1:1 멘토링제를 실시한다. - 강사는 월간 지도계획을 수립하여 사전에 결재를 받고 정해진 시간에 출 근하여 서명하고 학생의 철저한 출결 점검한 후 수업에 임한다. - 강사는 각 부서별로 월별 학습지도안을 작성하여 결재를 완료한 후 수업 에 임한다 - 강사는 연 2회(7월,12월) 학생의 활동 상황을 가정으로 통지한다. - 강사는 연 2회 학교의 요구에 의해 학습활동을 학부 에게 공개한다. - 외부강사 이증제 : 강사경력, 만족도, 전공자격, 연수실적, 프로그 운영, 학생 관리, 복무태도 등 평가에 따라 인증제 우수강사로 추천한다

155 사. 자체평가 계획 1) 평가는 크게 3가지 영역으로 나누어 실시한다. 2) 강사 평가는 업무 담당 교사와 학부모 및 학생의 설문지를 통해 기본 인성 및 프로그램 지도 능력, 업무 성실성 등을 평가하여 다음 학기 임용에 참고 자료로 활용한다. 3) 학생 평가는 학생의 프로그램 참여 정도와 기능 향상 및 활동 상황을 담당 강사가 평가하여 각 가정에 통지한다. 4) 프로그램평가는 프로그램의 교육적 가치 등을 고려하여 학교 운영위원회, 교장, 교감, 담당교사가 평가하여 다음 학기의 프로그램 개설 여부의 기준 자료로 삼는 다. 구분 시기 횟수 평가 내용 평가 방법 -강사의 인성 및 자질 담당교사의 체크리 강사평가 7월,12월 연2회 -프로그램 운영 능력 스트 -학생 인솔력 및 지도력 학부모설문지 학생 평가 7월,12월 연 2회 프로그램 평가 7월,12월 연2회 -학생의 참여 정도 -기능향상 및 활동상황 -프로그램의 교육적 가치 -학생의 호응도 -결과의 환원 정도 학생 설문지 담당 강사가 체크 리스트 작성 후 가 정 통지 교장, 교감, 담당교사 학교운영위원회 아. 기대효과 1) 교과 학력 프로그램은 저렴한 경비로 양질의 교육을 제공함으로써 학생들의 기초 학력 상승 및 학습에 대한 의욕을 고취하고 사교육기관의 학생을 흡수하여 가정 의 사교육비 경감 효과를 거둘 수 있을 것이다. 2) 예체능 프로그램의 운영으로 학생들의 소질 계발과 예체능교과 기초 기본교육의 정착에 도움이 될 것이다. 3) 방과후학교 교육활동 학부모 공개 수업 및 주기적인 평가 체제로 공교육에 대한 학부모의 공신력을 높일 것이다. 자. 소요예산 계획 추진 내용 대 상 시 기 소요 예산 방과후 강사료 전교생 연중 시간당 강사비 25,000원x1000시간=25,000,000원 시간당 강사비 20,000원x900시간=18,000,000원 방과후활동 지원비 전교생 연중 학습용품 10,000원x110명=11,000,000원

156 25. 녹색 교육 가. 목적 1) 주변 환경의 정화와 실천중심 환경교육으로 쾌적한 주변 환경을 조성하고 환경 오염을 줄이는데 관심을 갖도록 한다. 2) 환경 보존과 경제 성장을 동시에 달성하는 녹색 성장을 이해하고 생활에서 실 천 방법을 익힘으로써, 환경 친화적인 생활 태도를 습관화할 수 있도록 한다. 3) 생활경제교육의 지속적 추진을 통해 고갈되어가는 자원 절약에 앞장서는 민주 적 학생을 기른다. 나. 방침 1) 환경오염 방지교육 및 생활경제교육 적극 추진 2) 바른 품성 5운동 중심 환경교육활동 전개 3) 학교 물건에 대한 주인정신 고취 및 용돈절약 생활습관 지도 4) 사철 꽃피는 학교 조성 5) 다양한 행사활동 추진으로 자긍심 고취 다. 세부 추진 계획 1) 내 사랑 지구 운동의 전개를 통한 녹색 성장 교육 추진 구분 교육중점 교육방법 교육시기 환경 훈화교육 수시 체험학습 및 환경교육 현장체험학습(4월,10월) 4월,10월(예정) 환경교육 환경오염과 생활 교과 및 훈화지도 수시 하나뿐인 지구 교과 및 훈화지도 수시 훈화교육 3, 6, 9월 물자 아껴 쓰기 교과 및 재량활동관련 지도 수시 경제교육 건전한 소비생활 교과 및 훈화지도 3, 9월 홍보교육 바른 경제생활 교과 및 훈화지도 6월, 수시 환경오염관련 홍보 안내장 발송 4월, 10월 생활경제관련 안내장 발송 6월, 12월 2) 바른 품성 5운동 중심 환경교육활동 전개 가) 교실환경의 정선 (1) 특색 있는 교실환경 조성: 연중, 전 교실 나) 학생교육 직결된 환경 조성 (1) 환경관련 필수 용구 갖추기 (2) 쾌적하고 정선된 교실환경 조성 (3) 깨끗한 복도환경 조성: 중앙 현관 및 계단, 화분, 거울, 학생작품 진열 (4) 깨끗한 화장실 가꾸기: 화장지, 화분 배치 및 청소 철저

157 (5) 적절한 청소 구역 배치 운영: 연중 학급별 청소배정 운영 및 실외청소 봉사활동 3) 학교 물건에 대한 주인정신 고취 및 용돈절약 생활습관 지도 가) 물건 아껴 쓰기 추진 (1) 공책 쪽수쓰기: 연중 전 학년 (2) 이면지 활용하기: 각종 용지 이면지 재활용 연중 추진 (3) 화장지 필요한 만큼만 끊어서 쓰기 (4) 수돗물 쓰고 난 후 꼭 잠그기 (5) 문어발 식 전기 코드 사용하지 않기 (6) 학습 준비물 아껴 쓰기 나) 용돈절약 생활습관 지도 (1) 군것질 안 하기 적극 지도 (2) 1인 1통장 갖기 (3) 1인 1사랑 나눔 저금통 갖기 4) 사철 꽃피는 학교 조성 계절 중점관리 꽃 비고 봄 여름 가을 겨울 맨드라미, 페츄니아, 제라늄 메리골드 국화 화분관리 5) 다양한 행사활동 전개 행사명 시기 운영중점 환경 정화의 날 운영 매월 셋째 주 토 학교내외 정화활동 분리 수거의 날 운영 매주 금요일 분리 수거 라. 세부 추진 계획별 소요 예산 추진 내용 대 상 시 기 장 소 소요 예산 교장실 게시물 교체 게시물 3월초 교장실 150,000원x1회=150,000원 교실 환경물 준비 환경물 연중 교실 100,000원x8학급=800,000원 청소용품 학급 3월 교실 30,000원x10학급=300,000원 기름걸레 학급 3월 교실 50,000원x12월=600,000원 쓰레기봉투 연중 2,500원x100속=250,000원 학습준비물 전교생 연중 교실 25,000원x112명=2,800,000원

158 26. 특수학급 교육과정 운영 계획 가. 목적 1) 특수교육대상자의 교육적 요구를 충족시키기 위하여 개별 학생의 특성에 적합 한 교육과정과 관련서비스를 제공한다. 2) 특수교육대상자에게 교육과정과 관련서비스를 제공할 경우에는 개별화 교육 지 원팀이 작성한 개별화교육계획을 근거로 실시한다. 3) 특수교육대상자가 장애유형 장애정도에 따라 차별을 받지 아니하고 또래와 함께 개인의 교육적 요구에 적합한 교육을 받을 수 있도록 통합교육 기반을 조성한다. 4) 특수교육대상자의 기초학습 능력 및 사회생활 적응능력 향상을 도모하는 다양 한 교육학습 방법을 활용한다. 5) 특수교육대상자의 잠재력 계발 및 특기 신장, 학부모의 사교육비 경감을 위한 방과 후 활동을 제공한다. 나. 방침 1) 본교 특수학급의 수는 1개이며, 명칭은 통합교육지원반 이라고 한다. 2) 특수교육대상자는 장애인 등에 대한 특수교육법 제15조, 제16조, 제17조에 따 라 선정되어 배치된 자로서 본교 1~6학년에 재학 중인 학생으로 한다. 3) 특수학급의 정원은 장애인 등에 대한 특수교육법 제27조에 따라 1인 이상 6인 이하로 하고, 적정 정원을 유지하도록 하되 6인을 초과하는 경우에는 특수학급 증설을 요구한다. 4) 특수학급에 배치된 특수교육대상자의 교육은 특수학급 담당교사가 실시한다. 5) 일반학급, 특수학급에 배치된 특수교육대상자에게는 해당 학년의 편제를 적용하 되, 특수학교 교육과정을 고려하여 조정한다. 6) 특수교육대상자가 특수학급에서 학습하는 교과목의 선정은 특수교육대상자의 장애 특성 및 정도에 따른 교육적 요구, 사회생활 적응능력 및 통합학급 상황을 고려하여 개별화교육지원팀에서 결정한다. 7) 특수학급에서 학습하는 교과목에 대한 학습은 다른 교과목과 연계하여 통합 교 과 형태로 운영하며 다양하고, 직접적인 체험활동을 중심으로 이루어지도록 한다. 8) 특수학급 교육과정은 통합중심, 활동중심, 생활중심 교육과정을 통하여 특수 교 육 대상자의 기초학습 능력 및 사회생활 적응능력 그리고 대인관계기술을 향상 시키도록 한다. 9) 통합학급은 특수교육대상자를 고려하여 통합학급 교육과정을 운영한다. 10) 교육청 특수학급 방과 후 활동 지원 예산의 범위 안에서 프로그램 수요를 조 사한 후, 방과 후 활동을 실시한다

159 다. 세부 추진 계획 1) 학급편성 및 운영 형태 학 교 총학급수 특수학급명 학 생 수 장애별 학생수 운영형태 진산초 1학급 통합교육지원반 (4학년 1반) 4-1 : 1명 정신지체 : 1명 학습도움 : 1명 2) 개별화교육프로그램 운영 가) 개별화교육 운영 위원회를 조직 운영 나) 학생 개인별로 개별화교육 프로그램을 작성하여 지도 다) 진단평가 자료와 통합학급 담임 의견서, 부모 요구서 등을 기초로 하여 개별 화교육 프로그램을 계획 라) 개별화교육 프로그램에 적합한 교수 학습 자료를 확보 마) 개인별 종합 누가 기록부를 작성하여 활용 3) 통합교육운영 가) 특수교육대상자의 개별 능력을 진단 분석하여 통합교육 방법을 결정 나) 특수교육대상자에 대한 이해를 높이기 위해 통합학급 담임에 대한 특수교육 과 통합교육 연수를 강화 다) 일반학생과 교사가 협조하여 효과적인 협력 교수학습 추진 라) 급우 중 1~2명의 도우미 당번을 정하여 특수교육 대상 학생의 통합학급과 특수학급 사이의 왕래를 도우면서 원만한 학교생활 마) 일반학생, 학부모, 교직원 대상의 연수 및 교육 활동을 통해 장애인에 대한 이해를 높이고 원활한 통합교육 여건을 조성 4) 평가 영역 평가 내 용 활용 횟수 시기 진단평가 기초학력, 준비도 검사 수업전략 수시 월초 교과활동 형성평가 매시 학습목표 접근활동 피드백 매시 매시 종합평가 종합평가, 학기말 평가 지도상담 2 7, 12 행동평가 교과시간 및 놀이시간 지도상담 수시 연중 특별활동 조작수행능력 평가 개인기록 카드, 누가기록 기능함양 2 7, 12 치료교육 조작수행능력 평가 관찰기록 누가기록 수시 연중 라. 세부 추진 계획별 소요 예산 추진 내용 시 기 장 소 소요 예산 교재 교구 구입 3월, 9월 통합교육 지원반 1,300,000원*2회=2,600,000원 행사 상품 구입 4월 통합교육 지원반 280,000원*1회=280,000원 현장체험 운영비 분기별 통합교육 지원반 30,000원*4회=120,000원

160 27. 학교 보건 교육 계획 가. 목적 1) 학교보건교육과 보건활동을 강화하여 학생 및 교직원의 보건에 관한 지식 습득 및 건강생활습관을 형성하여 자신의 건강관리 능력을 향상시킨다. 2) 체계적인 성교육 실시로 올바른 성지식, 성가치관을 형성하여 건강한 사회인을 육성한다. 3) 학교환경위생정화로 쾌적한 교육환경을 조성한다. 나. 기본 방침 1) 5, 6학년 17시간, 1 4학년 4시간을 재량시간을 확보하고 3 4학년은 체육교과 서 보건단원 교육 실시를 통하여 성교육 및 보건교육의 실시로 학생들의 자기 건강관리 능력을 향상시켜 건강한 학교생활을 할 수 있게 한다. 2) 질병의 예방과 조기 발견 및 상담 조언을 통해 학생의 건강관리에 힘쓴다. 3) 건강검사는 정확하게 실시하고 그 결과에 따라 적절한 제반 조치를 취한다. 4) 학생들에게 투약이나 상처 치료시 응급처치방법이나 올바른 약물사용법, 안전 사고 예방 등을 지도하여 실생활에 응용할 수 있도록 한다. 5) 보건신문 월 1회 발간을 통하여 건강정보를 제공하고 가정과 연계하여 건강관 리 능력을 향상시킨다. 6) 보건실의 약품 및 시설의 보완 확충으로 보건실 운영에 만전을 기한다. 7) 유관 보건 의료 단체와 긴밀한 유대로 적극적인 학교 보건 관리를 실시한다. 8) 학생의 정서 순화와 학습 및 학교 보건 위생에 지장이 있는 저해 요인을 정화하 여 쾌적한 교육 환경을 만든다. 다. 세부계획 운영과제 세부실천계획 시기 예산(원) 보건실 운영 건강 관리 연간 보건계획 수립 및 추진 보건실 시설 설비 확충 통상질환관리 및 응급처치 건강관찰 및 건강상담 약품 및 비품관리 건강기록부 관리 신체 및 정신건강 상담 침구세탁 성희롱, 성폭력 및 성매매 상담실 운영 신입생 취학 전 예방접종 현황 조회 및 미완료자 접종 지도 감염병 예방 교육 및 관리 대책 수립 감염병 대책반 구성 시력이상자 관리 비만아 관리(4-6학생중 희망자) 월별 교육지 제공 및 식이 운동지도, 월2회 체중체크 요양호 학생 파악 및 관리 건강검진결과 유소견자 추후 관리 불소용액양치 연중 연중 연중 5,9,11월 연중 5월 3월,연중 연중 연중 연중 연중 연중 200, , , ,

161 운영과제 세부실천계획 시기 예산(원) 건강 검사 학생 건강검진(1,4학년) 신체발달상황 검사 (2,3,5,6학년) 구강검사(전학년) 건강조사 시력검사(2,3,5,6학년) 소변검사 (2,3,5,6학년) 5월 5월 5월 3월 790, ,000 80,000 보건교육 및 성교육 정규보건교육실시 : 보건교육 및 성교육 계획에 의해 운영 연중 시간 : 1, 2학년 창의적체험활동 4차시 3, 4학년 체육 보건영역, 재량활동 4차시 5, 6학년 재량활동 17차시 영역 : 건강의 이해, 질병예방, 흡연 음주 약물오 남용예방, 성과 건강, 정신 건강, 사회와 건강, 사고예방과 응급처치 성교육 : 관련교과 및 창의적체험활동,재량활동 통해 학년별 연10 연중 차시 실시, 양성평등 글짓기 대회(4-6학년 대상) 흡연예방관련 문예행사(저학년-그리기, 고학년-글짓기) 10월 흡연예방 전문가 초청강의 5월 비정규보건교육 -가정통신문(필요시) 및 보건소식지(매월) 발행 연중 직원연수 실시 3,4,5월, 응급처치방법(심폐소생술포함) 및 환자관리요령, 요양호자관리, 6,10월 감염병예방 및 관리, 비만예방관리, 흡연예방, 성희롱,성폭력예방 연2회(전문강사 초청 1회) 학부모연수 성폭력예방연수 연2회(전문강사 초청 2회) 4,10월 가정통신문과 보건소식지를 통해 건강정보 제공 및 교육 연중 500,000 유관기관지원 150, ,000 예방 접종 신입생 취학전 국가필수예방접종 현황 조회 및 미접종자 접종 완료 안내 유행성 독감 예방접종 홍보, 개별접종 (전교생) 일본뇌염 예방접종 안내 (1학년) 및 접종 홍보 TD추가접종 안내 (6학년) 및 접종 홍보 5월 10월 5월 5월 환경 위생 관리 먹는물 관리 : 정수기 필터교환 및 위생점검(수시), 저수조 청소 (연4회) 정수기 지하수 수질검사(연4회) 공기질 일상점검 및 정기검사(일반교실2, 특별실1, 보건실, 급식실) 학교방역실시-3, 5, 7, 9, 12월 학교환경위생정화구역관리 : 정화구역도 비치, 연2회 점검 분기별 연중,5월 3,9월 3,200, ,000 1,000,

162 28. 성교육 및 성폭력 예방교육 계획 가. 목적 1) 학생 발달단계 맞는 올바른 성지식과 성에 대한 건전한 태도 및 의식을 심어주 어 건강한 사회인으로 육성한다. 2) 양성평등한 성가치관 확립을 통해 성에 대한 올바른 의식 및 행동변화를 유도 하고, 남성과 여성이 동등한 인격체로 서로 존중하며, 자유롭고 평등한 세상을 구현한다. 3) 학생들의 성 고민해결에 실질적인 도움이 되는 내용의 성교육을 통하여 학생들 을 성폭력으로부터 보호, 구제하기 위한 학교 성교육의 내실화 및 활성화를 도 모한다. 나. 방침 1) 건전한 성의식 함양을 위하여 학교와 가정과의 연계를 통해 성교육을 한다. 2) 평등한 성문화 정착을 위하여 양성평등의 필요성을 알게 한다. 3) 위기에 처했을 때 스스로 대처할 수 있는 능력을 기르도록 한다. 4) 본교의 성교육은 보건교사와 담임이 협력하여 함께 실시한다. 5) 성교육 시수는 연간 학급당 10시간 이상 실시한다. 6) 보건교사는 담임이 성교육을 진행할 수 있도록 자료를 공유하며 지원한다. 다. 세부 운영 계획 대 상 일 시 장 소 교 육 내 용 교육방법 교직원 6월 10월 성희롱 성폭력 예방 및 절차, 교내규정, 신고 의무 교무실 및 성매매예방 특별실 직장내 성희롱 성폭력예방교육 내부직원강의 외부강사 학 생 연중 교실 성교육(성희롱 성폭력 성매매예방, 양성평등교육 포함) 담임과 보건교사가 관련교과 및 재량시간 활용하여 연 10시간 실시 보건교육 관련교과 학부모 4월 본교 아동 성폭력예방 및 대처 외부강사 10월 특별실 가정에서의 자녀 성교육 및 성폭력 예방교육 외부강사 연중 각 가정 양성평등, 자녀 성교육, 성폭력 예방 유인물

163 <학년별 성교육 계획> - 연간 10차시 운영 학년 차시 범주 관련교과 및 단원 주제 학습내용 담당 1 1-1슬생/ 5.자연과 함께해요 생명의 소중함 동물과 식물 관찰하기 동물과 식물은 어떻게 생명을 이어갈까요? 담임 2 1-1슬생/ 어렸을 때의 나와 어렸을 때의 모습과 지금의 모습 비교 신체 5.자연과 함께해요. 지금의 나 달라진 점과 그 이유 담임 3 발달 1-1바른생활/ 올바른 화장실 사용방법 올바른 화장실사용법 6.와! 여름이다 남녀의 서로 다른 배뇨방법과 그 이유 담임 4 1-1바른생활/ 몸을 깨끗이 해야 하는 이유. 깨끗한 몸 6.와! 여름이다 생식기의 중요성과 청결법. 담임 1-1슬생/ 1 5 인간 학 3.가족은 소중해요 년 나의 출생(태몽, 태어난 곳, 생일 등) 부모와 나의 출생근원 부모님 및 가족 소개, 부모님 은혜 담임 2 학 년 3 학 년 관계 이해 1-1 슬생/ 3.가족은 소중해요 인간 1-1바른생활/ 관계 5.사이좋은 친구 이해 성문 화 1-1바른생활/ 2.스스로 잘해요 결혼하면 왜 아기가 생길까요? 친구 이해하기 양성평등 남성다움/여성다움 양성평등 결혼하면 아기가 생기는 이유 아버지와 어머니의 역할 담임 친구와 사이좋게 지내기 친구의 개성을 이해하고 존중하는 태도 담임 남성다움과 여성다움의 고정관념 없애기 자신의 소질과 개성에 따른 양성평등 실천 담임 9 성윤 재량/보건 성폭력예방 좋은 느낌, 싫은 느낌 구분하기 보건 10 리 재량/보건 성폭력예방 상황에 따른 성폭력 대처 방법 보건 1 2-1슬생/ 임신과정 배꼽은 왜 있나요? 1.커 가는 내 모습 자신의 잉태에 관한 부모님의 경험 듣기 담임 2 신체 2-1슬생/ 어른과 어린이의 부모와 나의 모습 비교 발달 1.커 가는 내 모습 다른점 미래의 나의 모습 담임 바른생활/ 옷을 입는 이유 옷의 필요성과 청결 3.단정한 모습 깨끗하고 단정한 옷차림 담임 4 2-1슬생/ 부모님의 결혼이야기 결혼의 의미 1.커 가는 내 모습 결혼의 의미 담임 2-1슬생/ 나의 출생근원 5 인간 나의 뿌리 찾기 담임 1.커 가는 내 모습 할머니, 할아버지의 의미 관계 2-1 바른생활/ 가정에서의 성역할 가정에서 성에 따른 역할 6 이해 1.스스로 할수있어요. 양성평등, 가정폭력예방 가정에서의 나의 역할, 소중한 우리가족 담임 바른생활/ 친구의 개성을 이해하고 존중하는 태도 친구 이해하기 5.함께 사는 우리 서로 돕는 마음 담임 8 성문 2-1슬생/ 미래의 나의 모습 미래의 나의 모습과 직업 화 2.이제는 할 수 있어요 양성평등 나의 미래를 위한 노력들 담임 9 재량/보건 성윤리 성폭력예방 성폭력이란? 평상시의 행동지침 익히기 보건 10 재량/보건 성폭력예방 상황에 따른 성폭력 대처방법 보건 1 체육(보건)/ 질병예방을 위한 위생 습관 생식기 청결 1.건강생활의 첫걸음 몸의 청결과 건강과의 관계 보건 2 신체 과학 1학기 발달 /3.동물의 한살이 생명창조, 생명존중 생명이 창조되는 과정 담임 3 과학 1학기 태아가 성장하는 과정 이해 태아의 성장 3.동물의 한살이 태아성장에 필요한 부모 및 가족의 사랑 담임 도덕 가정폭력예방 /3.사랑이 가득한 우리 집 소중한 가족 담임 3-1 도덕 부모의 책임과 역할 5 가정에서의 성역할 및 담임 /3.사랑이 가득한 우리 집 바람직한 성역할 인간 부모의 책임과 역할 3-1 도덕 6 관계 양성평등 가족 간에 지킬 예절 담임 /3.사랑이 가득한 우리 집 이해 3-1 도덕 행복한 가정을 위하여 가족들의 역할과 7 가정폭력 예방 담임 /3.사랑이 가득한 우리 집 상호 협력관계 이해 아동학대 예방 3-1 도덕 8 양성평등 자신과 타인을 이해하고 존중하는 태도 담임 /4.너희가 있어 행복해 9 재량/보건 성폭력예방 성폭력의 의미와 예방법 보건 성윤리 10 재량/보건 성폭력 예방 상황에 따른 성폭력 대처법 보건

164 학년 차시 범주 관련교과 및 단원 주제 학습내용 담당 4-1도덕/ 1 2.내 일은 내가 하기 자기결정과 선택 자주적인 생활의 의미와 중요성 알기 자주적인 생활을 하기 위한 판단 능력 기르기 담임 인간 4-1도덕 공중도덕 지키기 2 성 예절 담임 관계 4.함께 사는 세상 성예절의 중요성 이해 3 4-1국어 가정에서 여성과 남성의 역할 행복한 가정을 위하여 가족들의 역할과 1.생생한 느낌 그대로 양성평등 상호 협력관계 담임 4 4-1국어 1.생생한 느낌 그대로 출산 후 부모의 역할 부모 및 가족의 사랑과 정성이 아기의 건강한 성장에 중요함을 이해 담임 과학/동물의 암 신체 수 생명창조 생명이 창조되는 과정(임신과정) 담임 학 발달 년 6 태아성장 7 성문 화 과학 2학기 동물의 암수 4-2도덕 공정한 생활 성 고정관념, 성차별 양성평등 태아가 성장하는 과정 이해 태아성장에 필요한 부모 및 가족의 사랑 담임 성 고정관념으로 인해 생기는 문제점 8 국어 1학기 1.생생한 느낌 그대로 가정폭력 (아동학대)예방 아동학대의 개념과 대처하는 방법 담임 성윤 9 리 재량/보건 성폭력예방 성폭력예방을 위한 행동지침 보건 담임 5 학 년 10 재량/보건 성폭력예방 상황에 따른 성폭력 대처법 보건 인간 관계 이해 4 인간 관계 5 이해 6 5.실과 /1.나의 성장과 가족 5-1국어 /이리보고 저리보고 도덕 /서로 다른 주장 도덕/4.공경하고 사랑 하는 마음 도덕/5.서로 존중하는 태도 가정에서의 성역할 및 양성평등, 가정폭력예방 자기주장과 거부기술 가정의 의미와 중요성 가족의 역할 분담 및 나의 역할 화목한 가정 만들기 주장하는 글을 읽고 글쓴이의 주장, 정 보를 확인 서로 다른 주장을 민주적으로 해결하 는 방법, 노력하고 있는지 반성 민주적으로 해결하는 과정을 실천 담임 담임 담임 배려와 공경 서로 아끼고 공경하는 태도 갖기 담임 존중하는 태도 다른 사람의 권익을 존중해야하는 까닭 알기 7 신체 발달 남녀의 생식기관 엄마, 아빠가 되기 위한 준비를 해요 보건 8 재량/보건/성과 건강 생식기의 건강 소중한 생식기, 건강하게 관리해요 보건 담임 사춘기의 변화 어른이 되는 건가요? (사춘기의 변화) 보건 9 성윤 성폭력예방 내 몸은 내가 지켜요 보건 10 리 성폭력예방 성 상품화 (성폭력예방) 보건 1 2 신체 발달 재량/보건/성과 건강 태아의 성장과정 동생이 태어났어요 보건 재량/보건/성과 건강 음란물 대처방법 야한 장면, 이제 그만 보건 3 재량/보건/성과 건강 성폭력예방 성폭력, 싫어요 보건 성윤 4 리 재량/보건/성과 건강 성폭력예방 성폭력 이렇게 대처해요 보건 6 학 년 5 재량/보건/성과 건강 성폭력 및 성매매 예방 성은 사고파는 물건이 아니에요 보건 6 재량/보건/성과 건강 양성평등 남자, 여자 차별하지 말아요 보건 성문 화 가정에서 부모의 역할 7 실과/ 7.일과 진로 양성평등 성차에 관계없이 자신의 소질과 적성에 담임 맞는 직업선택 인간 관계 이해 체육/보건과 안전/ 타인에 대한 배려와 봉 타인의 입장 이해와 배려 및 봉사하는 1.타인존중 사 생활의 의미와 중요성 담임 도덕/ 가정폭력 및 아동학대 폭력의 의미와 종류 4.평화로운 삶을 위해 예방 가족사랑 실천 및 평화로운 가정 담임 도덕/ 10.참되고 숭고한 사랑 사랑과 자비의 마음 사랑과 자비의 의미와 중요성 사랑과 자비를 소중히 여기는 마음 기르기 담임

165 29. 학생 정서 행동발달지원 계획 가. 목적 아동 청소년기는 인성의 토대가 되는 자아정체성과 자아 존중감이 확립되는 시기 이며 우울장애와 정신분열병과 같은 심각한 정신질환의 발병 가능성이 큰 시기로 정서 행동발달문제 경향을 조기 발견하고 중재하여 정서 행동문제를 예방하고 학생들의 건강한 정서 행동발달을 지원하고 건강한 학령기를 보낼 수 있는 학교 기반을 조성한다. 나. 방침 가정의 돌봄기능이 약화되고, 산업화 등에 따른 생활환경이 변화되면서 성장기 학생들의 정서 행동문제(ADHD), 우울, 자살, 중독(인터넷게임, 약물) 및 폭력 성 경향이 증가하고 있어 이에 대한 조기발견 및 지원관리 강화한다. 다. 세부계획 구 분 담 당 추 진 내 용 연계체계구축 교육청 * 학생건강관리 협의체 구축 - 학교관리자, 학부모, 보건교사, 상담교사, Wee센터, 정신보건센터와 협조체제 사전준비 학 교 * 사전교육 및 가정통신 1차 선별검사 학 교 * 사용도구 - CPSQ(초등):초등학생 학부모 대상 * 검사 결과분석 후 정상과 심층평가가 필요한 학생 선별 * 내재화:우울(CDI/BDI), 불안(SAIC/BAI) 2차 선별검사 학 교 * 외현화:ADHD(RS-Ⅳ/CASS), 반항ㆍ품행문제, 충동성 (DIS) * 자 살:BECK, SIQ 심층사정평가 전문기관 * 연계기관:Wee센터, 정신보건센터 지속관리 학교 및 가정 전문기관 학교 내 지원단 구성 * 관심군:문제발생 예방을 위한 사례관리 (학교주관, 전문기관지원) * 주의군:전문기관에 의뢰ㆍ치료(전문기관ㆍ가정주관, 학교지 원) 학생정서 행동발달 선별검사 및 관리의 효율성 제고를 위한 학생건강관리협의체 로써 관련부서와 연계하여 팀관리를 위한 지원단을 구성한다. 지 원 분 야 담 당 정서 심리상담 지원 학교폭력 확인 조치 학습부진 지도 외부 지원기관 의뢰 생활지도 담당교사(임영주), 보건교사(류제연) 생활지도 담당교사(임영주) 각 학급 담임교사 Wee 센터, 금산군정신보건센터, 금산군청소년지원센터

166 30. 학교 급식 운영계획 가. 학교급식의 목적 1) 학교급식을 통한 학생의 건전한 심신발달도 및 올바른 식생활 습관함양 2) 국민식생활 개선 및 국가식량정책에 기여 3) 학교급식의 확대와 운영의 내실화 나. 학교급식의 기본방침 1) 급식대상은 전교생으로 하되 우유급식도 포함한다. 2) 향토식품을 이용한 기호와 지역에 맞는 영양급식을 한다. 3) 식품은 매일 공급받아 당일 조리된 음식을 당일 소 한다. 4) 가정에서 결핍된 영양을 보충하고 성장기 아동에게 필요한 영양을 최대한 확보 한다. 5) 식품의 위생적 처리와 급식시설의 안전관리에 최선을 다한다. 6) 영양교육을 통하여 우리 맛을 찾아가는 식생활 지도 및 지역사회의 식생활 개선을 도 한다. 7) 급식 통신문을 통한 영양교육으로 지역사회의 식생활 개선을 도 한다. 8) 학교 운영위원회를 조직하여 율적인 학교 급식을 운영한다. 9) 가공식품보다는 조리를 원칙으로 한다. 10) 수입 농산물을 이용한 급식을 지양하고 우리 농산물을 이용한 균형 있는 영양 급식을 실시한다. 다. 2011년도 급식 기본계획 <학교급식 실시현황> 급식대상 급식일수 급 식 비 급식전담직원 급식인력운영 급식 방법 본교학생, 유치원생, 교직원 180일(토요일제외) 예정 학 생 유 치 원 교 직 원 본인부담 0원 교육청지원금 1인 급식평균단가 2,610원 본인부담 0원 교육청지원+자치단체지원 + 친환경농축수산물 1,500원+290원+45원 =1,835 본인부담 2,700원 영양사1명, 위생원 1명 조리원 2명 학교자체조리(본교생 식당배식)

167 라. 식단 작성 성장발육에 필요한 식품구성안(식품구성탑)에 의한 다섯가지 기초식품군을 골고루 섭취 할 수 있도록 하며, 영양기준에 미달되거나 초과되지 않도록 식단을 작성하고, 전통음식의 특성 을 살려 학생들의 입맛이 우리 음식 맛에 길들여지도록 하는 데 목적을 둔다. 1) 식단 작성 기준 가) 학교급식의 영양관리기준은 한 끼의 기준량을 제시한 것으로 학생 집단의 성장 및 건강상태, 활동정도, 지역적 상황 등을 고려하여 탄력적으로 적용할 수 있다. 나) 영양관리기준은 계절별로 연속 5일씩 1인당 평균영양공급량을 평가하되, 준 수범위는 다음과 같다. (1) 에너지는 학교급식의 영양관리기준 에너지의 ±10%로 하되, 탄수화물 : 단백질 :지방의 에너지 비율이 각각 55~70% : 7~20% : 15~30%가 되 도록 한다. (2) 단백질은 학교급식 영양관리기준의 단백질량 이상으로 공급하되, 총공급 량중 단백질이 차지 하는 비율이 20%를 넘지 않도록 한다. (3) 비타민A, 티아민, 리보플라빈, 비타민C, 칼슘, 철은 학교급식 영양관리기 준의 권장섭취량 이상으로 공급하는 것을 원칙으로 하되, 최소한 평균필요 량 이상이어야 한다. 2) 본교 영양기준량 구분 영양기준량 산정 방법 (인원수 영양량) 인원수 ± 20% (학교 특성 감안) 에너지 (kcal) 단백질 (mg) 칼슘 (mg) 철분 (mg) 비타민A (R.E) 티아민 (mg) 리보플라빈 (mg) 비타민C (mg) 저학년 고학년 결정량 )기본식단계획 구 분 분 류 식 단 주 식 밥 혼식(정부양곡에 잡곡 혼합) 부 식 국 국, 찌개, 탕류를 계절식품 이용하여 다양하게 공급 반 찬 김치류를 포함한 3가지 반찬을 기본으로 하여 공급 보조식 간 식 과일, 유제품, 튀김류, 전통떡류, 빵류 공급 음 료 수 끓인 보리차 이용

168 마. 학부모의 식재료 검수 활동 1) 활동내역: 학부모의 학교급식 물품의 검수 참여로 식재료의 신선도 및 품질확 인, 급식실위생상태 점검 2) 구성인원: 1학년~6학년 검수 참여를 희망하는 학부모 3) 활 동: 월 2회 08:00부터 복수검수활동 4) 활동장소: 본교 급식실 5) 활동내용: 급식에 납품되는 모든 부식품 검수 바. 급식모니터링 구성 1) 구성 인원: 학교장 소속하에 어머니회, 학생 대표 총6명으로 구성한다. 2) 임무: 급식의 질 향상을 위하여 식재료 검수 참여, 영양, 위생, 공급방법, 급식 의 불만 사항 등을 학교장에게 의견 제출 및 업체에 시정요구 3) 위촉장수여 : 학교장은 위촉장을 위여하여 급식에 대한 관심 고취 4) 모니터활동요령 가) 급식 모니터팀인 학교급식소위원회 위원 및 모니터링 희망 학부모는 급식품 검수 시 입회, 검식하고 월1회 이상 급식 전반에 관한 위생상태 점검 나) 학교에서는 급식 모니터팀에게 정기적으로 시식기회를 제공하고 설문지를 통 한 의견을 수렴하여 급식서비스 향상에 기여 다) 학교급식에서의 질서지도, 식습관 개선, 편식교정, 음식물쓰레기 줄이기 지도 활동점검 및 가정활동과 연계 협조 라) 학부모 참여 확대로 급식의 질 향상과 급식 이용자의 만족도 제고 사. 급식운영 공개 및 의견수렴 반영 1) 학부모의 급식 참여 활동 급식의 질 향상을 위하여 식재료 검수 참여, 영양, 위생, 공급방법, 급식의 불만 사항, 기타 급식에 필요한 사항을 협의하여 학교장에게 의견 제출 2) 학교홈페이지에 급식게시판 개설 운영 학교홈페이지에 급식개선에 관한 의견수렴 반영 및 개선조치 내용을 공개함으로 써 학교급식관련 민원해소와 이해 증진 3) 학교급식 운영평가 가) 설문조사 : 급식에 대한 만족도를 조사하여 급식운영 개선에 반영 (1) 학기말 1회 씩 정기적으로 실시, 조사결과를 홈페이지에 공개 (2) 설문지 활용 조사 (3) 조사결과를 누적. 관리하여 지속적으로 급식 개선 유도 나) 잔식량 조사(자체) : 매일 발생되는 잔식량을 조사하여 식단에 대한 반응 조사

169 아. 식중독 예방관리대책 1) 식중독 예방관리 계획(집단 환자 발생 시) 가) 목적 학교급식실시에 따른 집단 환자 발생 시 신속한 보고체계를 확립하여 집단 환자의 확산 방지와 조기 진단으로 집단발병의 원인규명을 통한 재발 방지 나) 집단 환자(식중독) 발생 시 역할분담 구 분 역 할 본청, 지역교육청 담임교사 설사환자(식중독 유사증상 발병 환자수) 파악 및 대책 마련 설사환자(식중독 유사증상 발병 환자수) 파악, 보건교육 실시 학교 보건교사 영양사 설사환자 분석(유증, 무증, 조리종사자 가검물채취협조) 보건실 이용환자에 대한 파악, 분석 보건교육 기획 및 실시 보존식 확보 및 급식관련 정보 제공 안전 급식, 식수 공급 보건소, 보건환경연구원 역학조사 및 가검물 채취 환자치료 및 필요시 입원 격리 도청보건위생과, 식품의약품안 전청 원인 추정 음식 및 시설 조사 식품 유통, 반입상황, 조리, 이동경로에 대한 계통조사 다) 식중독 대책반 구성 훈련 총괄책임관 (교장) 부책임관 (교감) 행정 처리반 자료조사반 사고처리대책반 조사협력반 영양사 보건교사 정보부장 담임교사 행정실장 교무부장 전교직원(협조) 영양사 조리사 조리원 관계기관 교육청 보건소 교육청 위생과 및 보건소 자. 우리 맛을 찾아가는 식생활 지도 1) 우리의 맛과 친환경 식품을 위주로 한 식사지도 2) 밥상머리 교육의 강화(식사 예절, 편식, 영양 교육) 아. 영양교육 1) 식생활지도 가) 중요성 학교 급식을 통하여 아동의 성장 발육에 필요한 영양공급의 적정을 기함으로

170 심신의 건전한 발달을 도모하고 향후 식생활 영위에 필요한 기초적인 지식의 습득과 더 불어 바람직한 식습관을 함양함으로서 건강의 유지와 증진을 꾀하여 원만한 사회생활을 도모한다. 나) 교육의 내용 (1) 급식 시간 지도 (가) 급식지도 목표 - 식생활에 대한 올바른 이해와 식량의 적정배분 소비에 대한 이해로 증진시킨다. - 균형된 영양공급으로 성장기 아동의 건강증진과 체위향상을 도모한다. - 바람직한 식생활의 습관을 형성한다. (나) 점심시간 운영 계획 - 급식시간을 활용한 순회교육, 게시판을 이용한 방법으로 지도한다. - 일상생활에 있어서 식사에 대한 올바른 이해와 바람직한 식생활 습관을 갖도록 한다. - 합리적인 식습관을 통해 영양개선과 아동의 건강한 신체발달을 도모한다. (다) 학교급식 지도방법 - 배식 및 식사 지도 : 영양사 및 각 담임선생님 지도과정 및 덕목 지 도 내 용 준 비 단 계 (예절, 질서) ô 배 식 단 계 (준법 행동) ô 식 사 단 계 (예절, 절약) ô 정 리 단 계 (정직, 질서) (라) 편식 교정지도 ú 주위 청소 및 급식소 환기 ú 급식 아동 손 씻기 ú 차례 지켜 줄서기 ú 수저. 식판 들기(질서 지키기) ú 반찬, 밥, 국, 배식 받기(질서) ú 식사 조절대 - 음식조절 ú 차례 지키며 의자에 앉기 ú 감사하는 마음으로 조용히 먹기 ú 편식하지 않고 골고루 먹기 ú 가능한 받은 양은 다 먹기 ú 즐겁고 감사하는 마음으로 먹기 ú 잔반처리 ú 식판, 기구를 반납 ú 음료수대 물마시기 ú 이 닦기 지도(교실) 편식 교정을 위해 편식아 조사 및 그 원인 분석을 급식 시간에 관찰, 부모의 의견, 아동 과의 면접을 통하여 식사 현장에서 편식 습관을 교정하도록 개별 지도한다. (마) 급식소에서 지켜야 할 점

171 - 급식소에서는 말을 삼가 한다. - 줄을 서서 대기할 때는 끼어들거나 이탈하지 않는다. - 급식소에서 받은 모든 음식은 급식소 안에서만 먹는다. (바) 우유 급식 지도 주요내용 실 천 내 용 유 의 사 항 우유급식 ú 우유운반 - 당번이 1교시 끝나고 교실까지 가져다 놓는다. 우유를 정해진 시간 ú 우유배식 - 당번이 우유를 가져오게 되면 학생들은 각자 우유를 에 꼭 먹도록 지도한 먹는다. 다. 특히, 여름의 경우 ú 우유 먹기 - 우유곽에 적혀 있는 날짜를 확인하고 한 모금씩 우유를 바로 먹지 입에 넣어 천천히 음미하며 먹는다. 않고 교실에 두지 ú 우유 상자 치우기 - 우유급식이 끝난 후 당번이 제자리에 갖다 않도록 지도한다. 놓는다. 31. 미이수/중복이수 전입 학생 교육 가. 목적 집중이수의 실시에 따라 전입 학생이 특정 교과목을 이수하지 못할 경우 해당학생의 학습 결손 방지를 위한 지원책을 강구한다. 나. 방침 1) 전입생 교과목 미이수 지도를 위한 보충 학습 과정 계획을 수립하여 학습 결 손을 최소화 한다. 2) 학기중 또는 방학 중 보충지도를 통하여 전입생 개개인의 교과 학습목표를 달 성시키고 교육과정에서 요구하는 수준으로 학력을 향상시킨다. 3) 교과 중복 수업을 받게 되는 경우에는 학생의 선택에 의해 심화 학습 기회를 제공할 수 있다. 다. 보충 학습 지도 계획 1) 학기 중 보충지도 시간 : 방과후 교육시간 활용 2) 방학 중 보충지도 시간 : 특별보충 과정 편성 운영

172 32. 유치원과 초등학교 연계 교육 계획 가. 목적 1) 유치원 교육의 경험을 고려하여 교육과정을 편성ㆍ운영함으로써 유치원과 초등 학교 간의 연계 지도가 자연스럽게 이루어지도록 한다. 2) 지속적인 발달 과정을 거치는 유아들에게 유치원과 초등학교 체제와 교육내용 의 연속적 교육의 실시로 학생들의 발당단계에 맞는 바람직한 교육효과를 얻을 수 있다. 나. 기본 방침 1) 유치원교육과정을 분석하여 초등학교 교육과정과 연계하여 운영한다. 2) 유치원과 초등학교 교사는 상호 간에 수업 참관, 정보 교환으로 교육과정을 이 해하여 현장 중심의 연계 교육을 실시한다. 3) 유치원 생활기록부 사본 이관 연계로 유치원과 초등학교 생활을 연계한다. 다. 세부계획 유형 시기 대상 내용 장소 추진담당 입학식 3월 원아,학생 유치원과 초등 1학년의 입학식 진산관 유 초등교사 계획 수립 3월 유 초등교육과정 연계교육 연간 계획 수립 유 초등교사 자료 공유 계획 수립 3월 자료 목록표 작성 유 초등교사 교사 유치원교육과정 연수 유치원교실 유치원교사 교사 공동 연수 3월 초등학교교육과정 연수 또는 1학년교실 1학년교사 학부모교육실시 3월 학부모 유치원교육과 초등학교 연계교육의 필요성 유 초등교사 교사연수 3월 교사 초등학교1,2학년 교과서 연수 자매 결연 3월 원아,학생 형님, 아우의 자매결연 교실 협의회 및 간담회 연중 각종 행사 사전 협의 국어-언어:읽기,쓰기,듣기 수학-탐구:과학,수 시설 및 공동자료 공동활용 연중 원아 슬기-사회:사회와의 관계,환경 바른-기본생활,가족 유치원교사 1학년교사 즐거운-건강:신체활동 표현:표현활동,감상활동 상호수업참관 5월 교사 유치원 수업공개 유치원교실 유치원교사 초등 1학년 수업공개 1학년교실 1학년교사 교실방문 5월 1학년교실 수업관찰 원아 12월 유치원교실 수업관찰 유치원교실 유치원교사 교육행사 공동실시 연중 원아 소풍, 운동회 유 초등교사 공동수업관찰 11월 원아,학생 작업, 신체표현 유치원교실 유 초등교사 부모교육 12월 학부모 초등학교 입학 대상 학부모교육 유치원교실 유 초등교사

173 33. 재정 지원 계획 가. 목적 1) 학교 예산 운영의 공개로 예산 운영의 투명성을 확보한다. 2) 예산 편성은 각 부서별 요구 자료에 의거 연간 예산안을 작성 운용한다. 3) 학교 예산 계획 및 집행 결산안은 운영위원회에 상정하여 심의한다. 4) 학교 예산은 학교회계로 통합하여 운용한다. 5) 학교 예산은 학생 교육활동에 우선 지원한다. 나. 예산의 운용 과정 1) 예산 편성 절차 교단 중심의 재정 지원을 최우선으로 지원 각 부서별 연중 소요예산 작성 - 담당자 - 예산편성 - 교직원 협의 - 학교운 영위원회 심의 - 예산확정 - 통보 2) 예산 운용 집행 : 각 부서별 편성액에 의거 담당자가 집행 공개 : 분기별 1회 예산 집행 결과 공개(교직원, 학부모, 운영위원회) 3) 예산 결산 심의과정 결산서 작성(담당자) : 회계 연도 말 교직원 공개 : 결산서 작성 직후 다. 2012년 학교 예산 편성 현황 부서명 예산액(천) 비고 1.과학부,방송부,진로부 5,000 2.교무부,체육부 37,478 3.급식부 148,947 4.도서부 7, 방과후, 특수학급 3,400 6.보건부 7, 생활, 영어 1,320 8.유치원 9,220 9.정보, 연구부 14, 행정실 136, 환경부 3,750 세출합계 374,

174 34. 중장기 발전 계획 가. 목적 학교 발전을 위한 중장기 계획을 수립하여 학교 교육과정 운영에 대한 발전 방향을 모색하고, 미래지향적인 교육과정 운영을 통하여 글로벌 리더를 육성하는 성거초등학 교가 되는데 그 목적이 있다. 나. 방침 1) 글로벌 리더로서의 자질을 함양할 수 있는 영역을 설정한다. 2) 학교시설 관리 및 확충을 장기 발전과제로 설정하여 추진한다. 3) 학생들의 창의력 신장 및 창의적 체험활동을 강화할 수 있는 사업을 추진한다. 4) 학생, 학부모가 공감할 수 있는 학교 분위기를 조성하도록 노력한다. 다. 세부 추진 계획 영역 1.교육정보화 2.학교시설 관 리 및 확충 3. 창의력 신 장 및 창의적 체험활동 강화 4. 공감하는 학교 공동체 만들기 추진내용 추진 연도 각 교실 및 특별실 멀티미디어 환경 업그레이드 0 0 화상 강의 시스템 구축 0 가살 스튜디어 구축 0 전자 도서관 설치 0 Wee-클래스 설치, 운영 운동장 물빠짐 공사 0 종합 놀이시설 설치 0 방과후 교실 및 향토관 건립 0 본관 우측 화장실 배수 공사 0 0 교직원 복지시설(교사연구실, 탈의실) 확충 0 0 학습 준비물 제작실 구축 0 0 학력캠프 운영 도서 확충 및 도서관 활용 극대화 사이버학습체제 구축 완료 0 0 방과 후 교육 활동의 활성화 현장체험학습 강화 자유탐구 활동 강화 연구, 연수활동의 활성화 지원 강화 교사 학부모 지역민이 함께하는 교육공동체 구축 교원 능력개발 평가 정착 학부모회 조직 및 학부모 역량 강화 학부모 평생교실 운영 활성화 라. 기대 효과 1) 미래지향적인 학교 교육과정 운영으로 장기적인 발전을 가져올 수 있을 것이다. 2) 학생, 학부모, 교사가 공감할 수 있는 교육공동체가 조성될 것이다

175 Ⅶ. 특색 교육 활동 1. 융합형 동아리 활동을 통한 자기표현력 신장/ 스마트 학교 역량 강화를 통한 자기주도적 학습력 신장/ 169

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177 1. 융합형 동아리 활동을 통한 자기표현력 신장 가. 목적 학년별 교과별 계절별로 실시할 수 있는 다양한 자생적 동아리 활동을 통합하여 학 년 수준에 맞는 계획을 수립하고 정선하여 효과적으로 운영 지원 하는데 있다. 나. 방침 창의적 체험활동, 재량활동, 특별활동과 연계하여 학년별, 학급별로 운영할 수 있는 동아리를 주제 통합하여 방과 후, 주말 방학별로 다양한 체험위주의 교육활동 연간지도 계획을 세워 체계적이고 활용도 높은 융합형 동아리 활동을 전개하도록 운영한다. 다. 세부 운영 내용 학년성에 맞게 융통성을 발휘하여 정해진 동아리중심 체험활동을 전개한다. 1)영역별 추진 내용 영 역 추 진 방 법 자율적 학생 동아리 운영(청소년단체, 실습 노작 등) 문화예술 동아리 운영 토요 스포츠 동아리 학력증진 (학술활동) 동아리 자생적 동아리 조직 유도 학년에 맞는 동아리 조직 활동시기 : 방과후(매주 월요일), 주말, 방학 동아리 담당자 교육후 운영 운영 결과 평가 및 환류 바이올린, 우쿨렐레, 오카리나 계발활동시간 및 방과 후에 활동 동아리 발표회 실시 동아리 봉사활동 추진 자생적 동아리 조직 유도 동아리 특성에 맞는 지도 강사 지원 활동시간 조절 운영 결과 평가 및 환류 교육기부를 통한 조직 유도 학생 수준에 맞는 동아리 조직 활동시기(방과후, 주말, 방학) 조절 동아리 운영 운영 결과 평가 및 환류

178 2) 시기별 추진 내용 시 기 세 부 추 진 내 용 3 월 4 월 - 11월 융합형 창의적 활동과 연계 동아리 연수 동아리 조직 동아리 활동 봉사 활동 실시 동아리 발표회 12 월 우수 동아리 시상 라. 기대 효과 1) 교육과정과 연계하여 운영하므로 다양한 창의 인성 체험활동을 통해 창의 인성 교육의 내실화될 것이다. 2) 사교육비가 경감될 것이다. 3) 기초학습 능력이 신장 될 것이다. 4) 학교교육 활동에 대한 학부모의 만족도가 높아질 것이다

179 2. 스마트 학교 역량 강화를 통한 자기주도적 학습력 신장 가. 목적 스마트 학교 구축과 교사, 학생, 학부모의 스마트 학교 역량 강화를 통해 학생들의 자 기주도적 학습력을 신장시키고자 한다. 나. 방침 1) 정보실을 스마트 학교 중심 센터화 하고 각 교실 및 특별실을 스마트 교실화 하여 학생이나 교사가 언제 어디서나 교수 학습에 필요한 정보와 자료를 접근 하여 활용할 수 있도록 한다. 2) 교사, 학생, 학부모 및 지역주민의 스마트 역량 강화를 위한 시스템 및 맞춤 형 학습지도 서비스 강화한다. 3) 디지털교과서 활용과 충남 e-교육 차원의 edus 충남 교수학습지원센터의 교수학습자료실, 수업준비ok를 활용하여 만들어가는 수업설계안을 작성하 고, 교실수업개선에 힘쓴다. 4) edus충남의 교수학습지원센터와 충남 학력 New 프로젝트 홈페이지를 통한 양질의 콘텐츠를 활용하여 교수 학습의 질을 향상시킨다. 5) 사이버가정학습 시스템 충남사이버스쿨 운영에 적극 참여하고, 새로운 학습 경험의 제공, 학습 선택권의 확장, 학습 기회의 확대 제공으로 교육 격차 해 소와 사교육 경감에 기여토록 한다. 다. 세부 추진 계획 1) 정보실을 스마트 학교 중심 센터화 정보실을 스마트 학교 중심 센터로 활용하며, 지역 주민에게 개방 및 연수 실시, 학 생들의 스마트 역량 강화의 장으로 이용한다. 가) 학교내 실내외 인터넷 무선망 관리 SK사 지원을 통한 와이파이 시스템과 정보실 및 학교내 전지역에 설치된 AP 관 리로 항시 무선 인터넷이 가능하도록 한다. 나) 정보실 관리 및 활용 컴퓨터실의 전자 칠판, 전자교탁, 빔프로젝터와 전동 스크린, 서버 활용을 위한 교사 연수 강화, 학생, 학부모 및 지역 주민 교육의 센터로 활용한다. 다) 태블렛 PC 활용 학생들이 언제 어디서나 인터넷 망에 접속하여 자료와 정보를 수집하거나 양질의 콘텐츠를 활용하여 학습할 수 있도록 48대의 태블릿PC를 학급에 대여 활용하도록 한다. 2) 스마트 학급 운영 시스템 구축 각 교실과 특별실에서도 언제든지 무선 인터넷에 접속하여 필요한 정보와 자료 수집

180 및 유용한 콘텐츠에 접속하여 활용할 수 있도록 각 교실과 특별실에 무선망 접속을 위한 AP를 설치하고 학교에서 보유하고 있는 태블릿PC을 대여 활용하도록 한다. 3) 스마트 학교 역량 강화 프로그램 운영 가) 학생 역량 강화 프로그램 운영 (1) 학교 교육과정과의 연계 지도 일반 교과 교수 학습에 정보통신기술 활용 교육을 강화하며 창의적 체험활동 및 재량 활동 시간을 이용하여 정보통신윤리 및 소양, 활용 교육 및 자기주도적 학습력 신장을 위한 ThinkWise 마인드맵 활용 교육을 실시한다. (2) 방과후학교 활동 연계 지도 저, 중, 고 컴퓨터부를 개설하여 문서 편집 능력과 인터넷 활용 능력을 연중 지도한다. (3) 충남 사이버스쿨을 활용한 사이버 학급 운영 토요 휴업일 및 휴일, 방학 중 가정학습을 위한 사이버 학급을 각 학년별로 개설하여 운영한다. 나) 교사 역량 강화 프로그램 운영 (1) 진산골 명품 수업 동아리 조직 운영 스마트스쿨 운영 및 스마트학급 운영에 대한 전문성을 향상시킨다. 스마트스 쿨 특성에 맞는 수업 모형을 구안 적용하고 일반화 시키는데 주력한다. (2) 교사 연수 스마트스쿨, 스마트학급 마인드 확산을 위하여 디지털교과서 활용, UMPC활 용법, u-러닝 콘텐츠 제작법, u-러닝 교수 학습 방법 등 다양한 u-러닝 소양 교육을 실 시하고, 교사의 전문성을 신장하고 u-러닝 교수 학습 방법을 개선할 수 있도록 자체연수 및 연구기관 위탁 등 다양한 연수를 실시한다. 다) 지역 주민과 학부모 역량 강화 프로그램 운영 (1) 학기 중 평생교육 정보화 교실 운영 및 정보실 개방 학기 중에는 상설 연수와 교육과정 설명회, 학부모 초청 수업 공개 등 수시 연수로 나누어 실시한다. 각 연수는 원격 화상 연수도 겸하며 동영상으로 저장하여 사이 버학급에 게시하여 수시로 학습할 수 있도록 한다. <학부모 및 주민 대상 연수> 내 용 실시일자 강사 대상 비고 스마트스쿨의 이해 및 활용 안내 강00 지역 주민 스마트학급의 이해 및 화상 원격 교육 강00 지역 주민 스마트스쿨의 이해 및 학생 지도 방법 강00 지역 주민 정보화와 우리 생활 강00 지역 주민

181 (2) 방학 중 평생교육 정보화 교실 운영 및 정보실 개방 여름 방학과 겨울 방학 연 2회, 각 20시간씩 실시한다. 내용과 시기는 지역 주민의 의견을 수렴하여 정한다. 본 연수도 지역 여건 상 원격 화상 연수도 겸하며 동영 상으로 저장하여 사이버학급에 게시하여 수시로 학습할 수 있도록 한다. 라. 기대 효과 1) 스마트 학교 시스템 구축으로 학교내 어느 곳에서나 언제든지 교사나 학생들 이 인터넷에 접속하여 교수 학습에 필요한 정보에 접속할 수 있어 교수 학습의 질을 높일 수 있다. 2) 교사, 학생, 학부모 및 지역주민의 스마트 역량 강화를 위한 시스템 및 맞춤 형 학습지도 서비스 강화로 교육공동체 구성원의 정보활용 역량을 높일 수 있다. 3) 디지털교고서와 충남 e-교육 차원의 edus 충남 교수학습지원센터의 교수학 습자료실, 수업준비ok를 활용하여 만들어가는 수업설계안을 작성하고, 교실 수업개선에 힘쓸 수 있다. 4) edus충남의 교수학습지원센터와 충남 학력 New 프로젝트 홈페이지를 통한 양질의 콘텐츠를 활용하여 교수 학습의 질을 향상시켜 학력 향상에 도움을 줄 것이다. 5) 사이버가정학습 시스템 충남사이버스쿨 운영에 적극 참여하고, 새로운 학습 경험의 제공, 학습 선택권의 확장, 학습 기회의 확대 제공으로 교육 격차 해 소와 사교육 경감에 도움을 줄 것이다. 6) ThinkWise 마인드맵 활용 교육으로 교과와 교과외 활동의 자기주도적 능력 이 향상될 것이다.

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183 Ⅷ. 부 록 1. 학급 담임 및 업무 배정표 / 진산초등학교 학칙 / 진산초등학교 생활규정 / 진산초등학교 학업성적 관리규정 / 학교폭력대책위원회 시행규칙 / 교육과정 운영 계획 수립을 위한 설문지 / 교육과정 수정 보완 협의 사항 / 226

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185 학년도 학급 담임 및 업무 분장표 가. 학급담임 학년 1학년 2학년 3학년 4학년 5학년 6학년 교담 보건 도움반 유치원 비고 담임 전영숙 반명희 장일성 신혜선 임영주 강승태 정명숙 류제연 순회 교사 김희청 나. 교무분장 담 당 업 무 세 부 사 항 대 행 교 장 통 할 교 감 관 리 교원인사, 교직원 복무관리, 교내장학 전 영숙 반 명희 장일성 신혜선 환 경 교 무 방과후 교육 체 육 평생교육 연 구 영 어 환경교육 업무 계획 추진, 자연보호, 실내 환경구성, 게시교육, 학습준비물, 아 침봉사활동(청소), 교장실 교무실 관리, 보육교실 관리, 미술분야, 도움반교실 관리, 특수교육, 보육 업무 계획 및 추진 교무 업무 계획 추진, 학교교육과정 계획수립 운영 평가, 장학지도, 학생시상, 의 무취학, 체험학습, 토요프로그램운영, 농어촌중심학교, 작품전시회, 수련활동, 다문화, 컨설팅, 방과후학교(교과 및 특기적성 캠프)업무 계획 추진, 마을공부 방, 소관 외 업무 교원교섭단체, 경제교육, 평생교육, 체육교육 업무 계획 추진, 우수 선수육성, 교직 원 체육, 체육시설물 관리, 스포츠강사 관리, 학부모회, 녹색어머니회, 패트롤맘 연구 업무 계획 추진, 교원연수, 수업연구, 학력평가, 학습부진아 업무, 충남학 력 NEW프로젝트 추진, 학습 대학생도우미, 방과후영어원어민관리, 준거집단, 영 어교육 업무 계획 추진, 영어교실 관리 반명희 장일성 강승태 정명숙 임 영주 생 활 생활지도 업무 계획 추진, 인성교육, 학교폭력예방, 교통안전교육, 어린이 소방 대, 음악교육, 학생복지, 상담활동, 바른품성 5운동 추진 신혜선 강승태 정 명숙 정보 독서 과 학 교원능력 개발평가 류 제 연 보 건 정보화교육 업무 계획 추진, 컴퓨터실 관리, 정보대회, 학교홈페이지 관리, 정보 화 기자재 관리, NEIS시스템 운영, 교무학사시스템 운영, e-러닝, 독서교육 업 무 계획 추진, 교과서, 장학자료 간행물 관리, 논술준비,도서실 운영 컴퓨터실 및 도서실 관리, 과학교육 업무 계획 추진, 학교방송 기재 관리, 시청각 기 교재 관리,과학실 자료 실 관리, 창의ㆍ인성 영재교육, 통일교육, 진로교육, 홍 보, 학교소식지, 학교 앨범, 교원능력개발평가, 교과전담(과학, 실과) 보건교육 업무 계획 추진, 학생 교직원 건강관리, 금연교육, 성교육, 건강기록부 관리, 보건실 관리, 화장실 관리, 급수 정수기 관리, 학교환경정화 업무 전영숙 임영주 김 희청 박 동균 유치원 유치원 교육과정운영 업무 계획 추진 수습 교사 2학년부담임, 교무업무보조, 어린이회 운영, 행사사진촬영, 교육홍보보조, 교과전담(음악) 신민철 스포츠 진산관 방송담당,스포츠동아리, 체육업무 보조, 진산관 관리 김지현 순회교사 특수교육

186 다. 행정실 사무분장 부 서 담당자 업 무 내 용 주무 대행 1. 관인관리 2. 행정실 소관업무 총괄 3. 회계 직인 관리(학교회계,발전기금,세외) 4. 일반직 및 기능직공무원 인사 행 정 이 경 희 금 종 미 5. 복무관리에 관한 사항 6. 학교운영위원회에 관한 사항 7. 학교회계 예산 및 결산에 관한 사항 8. 학교회계 지출에 관한 사항 9. 학교발전기금에 관한 사항 10. 대외비 관리에 관한 사항 11. 학교 계약 및 제규정에 관한 사항 12. 신용카드 관리에 관한 사항 13. 비정규직 임용 및 급여에 관한 사항 14. 지방공무원 교육훈련 15. 혁식에 관학 사항 16. 공직자 부패방직에 관한 사항 17. 감사에 관한 사항 18. 보안업무에 관한 사항 19. 세입세출외현금에 관한 사항 행 정 행 정 금 종 미 이 경 희 1. 학교회계 징수 및 세입(수입)에 관한 사항 2. 급여업무에 관한 사항 3. 교육재산에 관한 사항 4. 학교대장 정리에 관한 사항 5. 제증명 발급 및 민원사무에 관한 사항 6. 출장 및 당직에 관한 사항 7. 물품관리에 관한 사항(비품, 소모품 등) 8. 문서관리(수발, 기록물관리, 보존문서)에 관한 사항 9. 소방 및 방재업무에 관한 사항 10. 교육통계에 관한 사항 11. 일반서무에 관한 사항(민방위,공무원증 발급 등) 12. 맞춤형복지 제도에 관한 사항 13. 교과서 분배 14. 학생 전 출입 업무 15. 학교차량 관리 16. 교내외 시설물 관리 및 청결유지 17. 방범 보안(문단속) 실 급 식 길 현 진 여 인 숙 1. 급식실 소관업무 총괄 2. 급식식위생관리 및 안전점검에 관한 사항 3. 급식계획 및 급식교육 지도에 관한 사항 4. 급식납품업체 선정에 관한 사항 5. 중식지원에 관한 사항 6. 식품재료의 검수 및 관리에 관한 사항 7. 조리종사원 지도 및 관리에 관한 사항 8. 급식실 시설, 기구, 기물(물품) 관리에 관한 사항 9. 우유급식업무 10. 각종 행사시 사전 준비에 관한 사항 조 리 여 인 숙 길 현 진 1.조리업무 및 식품 검수, 배식 2.급식실 설비의 위생관리(세척,소독,잔식처리) 3.급식시설, 설비의 안전관리(화기,가스등) 4.조리장(급식실포함) 및 식품보관실의 위생관리 5.급식관련 일지 및 가스점검부 6.기타 영양사의 업무보조 7. 각종행사 사전준비

187 부 서 담당자 주 대 무 행 업 무 내 용 행 정 이 경 희 금 종 미 1. 관인관리 2. 행정실 소관업무 총괄 3. 회계직인관리(학교회계,발전기금,세외)4. 일반직 및 기능직공무원 인사 5. 복무관리에 관한 사항 6. 학교운영위원회에 관한 사항 7. 학교회계 예산 및 결산에 관한 사항 8. 학교회계 지출에 관한 사항 9. 학교발전기금에 관한 사항 10. 대외비 관리에 관한 사항 11. 학교 계약 및 제규정에 관한 사항 12. 신용카드 관리에 관한 사항 13. 비정규직 임용 및 급여에 관한 사항 14. 지방공무원 교육훈련 15. 혁식에 관학 사항 16. 공직자 부패방직에 관한 사항 17. 감사에 관한 사항 18. 보안업무에 관한 사항 19. 급여업무에 관한 사항 20. 세입세출외현금에 관한 사항 행 정 행 정 금 종 미 이 경 희 1. 학교회계 징수 및 세입(수입)에 관한 사항 2. 교육재산에 관한 사항 3. 학교대장 정리에 관한 사항 4. 제증명 발급 및 민원사무에 관한 사항 5. 출장 및 당직에 관한 사항 6. 물품관리에 관한 사항(비품, 소모품 등) 7. 문서관리(수발, 기록물관리, 보존문서)에 관한 사항 8. 소방 및 방재업무에 관한 사항 9. 교육통계에 관한 사항 10. 일반서무에 관한 사항(민방위,공무원증 발급 등) 11. 맞춤형복지 제도에 관한 사항 12. 교과서 분배 13. 학생 전 출입 업무 실 급 식 길 현 진 여 인 숙 1. 급식실 소관업무 총괄 2. 급식식위생관리 및 안전점검에 관한 사항 3. 급식계획 및 급식교육 지도에 관한 사항 4. 급식납품업체 선정에 관한 사항 5. 중식지원에 관한 사항 6. 식품재료의 검수 및 관리에 관한 사항 7. 조리종사원 지도 및 관리에 관한 사항 8. 급식실 시설, 기구, 기물(물품) 관리에 관한 사항 9. 우유급식업무 10. 각종 행사시 사전 준비에 관한 사항 조 리 여 인 숙 길 지 현 1.조리업무 및 식품 검수, 배식 2.급식실 설비의 위생관리(세척,소독,잔식처리) 3.급식시설, 설비의 안전관리(화기,가스등) 4.조리장(급식실포함) 및 식품보관실의 위생관리 5.급식관련 일지 및 가스점검부 6.기타 영양사의 업무보조 7. 각종행사 사전준비

188 2. 진산초등학교 학칙 제1장 총칙 제1조(목적) 본교는 교육기본법, 초 중등교육법에 의하여 초등학교의 교육을 실시함 을 목적으로 한다. 제2조(명칭) 본교는 진산초등학교라 칭한다. 제3조(위치) 본교는 충청남도 금산군 진산면 읍내로 41번지(읍내길 66번지)에 둔다. 제2장 수업연한 학년 학기 및 휴업일 제4조(수업연한) 본교의 수업연한은 6년으로 한다. 다만, 학교장의 승인을 받은 조 기진급 및 조기졸업의 경우에는 그러하지 아니한다. 제5조(학년 학기) 학년은 이를 두 학기로 나누되 제1학기는 3월 1일부터 여름방학 종료일까지, 제2학기는 여름방학 개학일부터 다음 해 2월 말일까지로 한다. (단 학교운영위원회의 심의에 의하여 변경할 수 있다.) 제6조(휴업일) 1 휴업일은 다음과 같다 1. 관공서의 공휴일 2. 개교기념일(5월 1일), 선거일, 교육자대회일 3. 여름방학, 겨울방학, 학년말 휴가 4. 토요휴업일 2 제1항 제3호의 방학기간은 제10조의 수업일수를 이수하는 범위 내에서 학교 장이 조절 할 수 있다. 3 제1항 각호 외에 비상 재해나 기타 긴박한 사정이 있을 때에는 임시 휴업을 할 수 있다. 4 제3항에 의하여 임시휴업을 실시한 경우에는 학교장은 교육장에게 즉시 보고 하여야 한다. 5 휴업일이라도 필요시에는 학교장이 등교를 명할 수 있다. 제3장 학급편제 및 학생정원 제7조(학급편제) 학급수는 충청남도교육청의 학생수용계획에 따른다. 제8조(학생정원) 본교 학생정원은 충청남도교육청의 학생수용계획에 따른다

189 제4장 교과 수업일수 및 평가와 과정수료의 인정 제9조(교과) 각 학년의 교과 및 교육과정의 편성과 운영은 교육과학기술부장관 및 교육감이 정하는 바에 의한다. 제10조(수업일수) 수업 일수는 매 학년 190일 이상으로 한다. 천재지변이나 연구 학교의 운영 등 교육과정의 운영상 필요한 경우에는 초 중등교육법시행령 제 45조의 규정에 의하여 10분의 1의 범위 안에서 수업일수를 감축할 수 있다. 제11조(평가) 평가는 학기마다 정기평가를 실시함을 원칙으로 하되 학교장은 필요 에 따라서 기타 평가를 시행할 수 있다. 제12조(과정수료의 인정) 1 학교장은 각 학년 과정의 수료를 인정함에는 출석일수와 교육과정의 이수정도 등을 평가하여 수료를 인정한다. 2 각 학년 과정의 수료에 필요한 출석 일수는 초 중등교육법시행령 제45조의 규 정에 의한 수업일수의 3분의 2이상으로 한다. 제5장 입학 재입학 편입학 전학 수료 및 졸업 제13조(입학자격) 본교 제1학년에 입학할 수 있는 자는 다음 각 호의 해당하는 자 로 한다. 1 초 중등 교육법 제13조에 의한 취학대상자 2 초 중등 교육법 시행령 제20조에 의한 대상자 제14조(입학시기) 본교의 입학 시기는 학년 초 7일 이내로 한다. 제15조(입학허가) 본교 입학은 초 중등교육법 제13조에 의거 학교장이 허가한다. 제16조(입학서류) 본교에 입학하려는 자는 따로 정한 절차에 의하여 입학에 필요한 서류를 제출하여야 한다. 제17조(의무취학자의 독촉, 경고 및 통보) 의무교육의 대상의 학생이 다음 각호에 해 당하는 때에는 지체없이 그 보호자에게 출석을 독촉하거나 의무교육을 받는 것을 방해하지 않도록 경고하고 7일이 경과하여도 그 상태가 계속되는 때는 2회 이상 경고 후 읍면동의 장에게 통보한다. 1 정당한 이유 없이 계속하여 7일 이상 결석을 하는 때 2 학생이 보호자로부터 의무교육을 받는 것이 방해 당하는 때

190 제18조(유예자의 학적관리 및 재입학) 1 입학이후에 유예 받은 자와 정당한 사유 없이 3월 이상 장기결석한 자는 정 원 외의 학적으로 관리할 수 있다. 2 제1항의 규정에 의하여 장기결석을 한자로서 정원 외로 학적이 관리되고 있 는 자, 또는 제 1항의 의거 유예 받은 자가 다시 학교에 다니거나 취학하고 자 할 경우에는 조기 진급 및 조기 졸업에 의한 규정에 의한 교과목별 이수 인정 평가위원회가 실시하는 교과목별 이수인정 평가 결과에 따라 학년을 정 할 수 있다. 제19조(전입학) 본교에의 전입학은 교육법시행령 제21조에 의거 학교장이 이를 허 가한다. 제20조(전입학 서류) 1 학교장은 전 편입학한 자에 대한 학적관련서류를 전 재학학교장에게 즉시 이 관 요청하여야 한다. 2 전 입학하려는 자에 대하여는 본인 및 재학 당시의 학교는 전 입학에 필요한 서류 외에 학교생활기록부와 건강기록부 등을 본교에 제출(통보)하여야 한다. 제21조(졸업) 1 전 학년 과정을 수료하여 졸업을 인정함에는 출석일수와 학생의 교육과정 이 수정도 등을 평가하여 정한다. 2 학교장은 본교의 교육과정을 이수하였다고 인정하는 자에게 졸업장을 수여한다. 제6장 조기진급 조기졸업 및 명예졸업 제22조(조기진급 및 조기졸업 대상자 선정) 1 조기진급 및 조기졸업 대상자는 차상급 학년의 교육과정에 편성된 전 교과목 에 대한 조기 이수 인정을 받은 자로서, 심신 발달과 정신상태, 사회적응력 등 을 고려하여 학생본인과 학부모의 동의를 받아 선정한다. 2 조기진급 및 조기 졸업에 관한 규정을 제정하여 시행한다. 제23조(조기진급자의 환원조치) 조기진급 후 부적응 현상이 심각할 경우에는 학생 본인과 보호자의 원에 의하거나, 동의를 받아 학년 초 60일 이내에 환원조치 할 수 있다. 제7장 학생 포상 및 학생 징계 제24조(포상) 1 학교장은 품행이 단정하고 학업 성적이 우수한 자, 근면성이 뛰어난 자, 봉사 활동 실적이 뚜렷한 자, 선행에 있어서 타인의 모범이 되는 자, 공로가 있는 자, 특기가 뛰어난 자 등에 대하여 추천에 의하여 포상할 수 있다. 2 기타 학생 표창과 관련하여 필요한 사항은 별도의 규정으로 정한다

191 제25조(장학금) 1 학교장은 성적이 우수한 학생과 경제적으로 곤란한 학생, 특별히 필요하다고 인정되는 학생에게 장학금을 줄 수 있다. 2 장학금 지급에 관한 사항은 별도의 규정으로 정한다. 제26조(징계) 1 학교장은 필요하다고 인정하는 때에는 학생을 징계할 수 있다. 2 학교장은 학생을 징계하고자 하는 경우 학생 또는 학부모 등 보호자에게 의 견을 진술할 기회를 부여하는 등 적절한 절차를 거쳐야 한다. 3 징계는 그 정도에 의하여 학교 내의 봉사, 사회봉사, 특별교육 이수 등으로 한다. 4 징계에 관한 세부 사항은 별도의 규정으로 정한다. 제9장 학생자치활동의 조직 및 운영 제27조(목적) 초 중등교육법 제17조의 규정과 초 중등교육법시행령 제30조의 학생 자 치 활동의 보장에 대한 규정에 의하여 학생들의 자치 활동과 참여 정신 및 민주 적 의사 결정 능력의 습득, 장차 민주 시민으로서의 자질을 함양하기 위하여 진 산초등학교학생회를 구성, 운영한다. 제28조(조직 및 운영) 학생자치활동의 민주적인 조직과 운영을 위하여 세부사항은 별도로 규정으로 정한다. 제29조(학생자치활동 지원) 학교장은 제28조의 규정에 의한 학생자치활동을 권장 보호하기 위하여 필요한 사항을 지원하여야 한다. 제10장 학교운영위원회의 설치 및 기능 제30조(학교운영위원회의 설치) 1 학교운영의 자율성을 높이고 지역의 실정과 특성에 맞는 다양한 교육을 창의 적으로 실시할 수 있도록 하기 위하여 학교운영위원회를 구성, 운영한다. 2 학교운영위원회 운영과 관련하여 필요한 사항은 별도의 규정으로 정한다. 제31조(학교운영위원회의 기능) 학교운영위원회는 다음 각호의 사항을 심의한다. 1. 학교헌장 및 학칙의 제정 또는 개정에 관한 사항 2. 학교의 예산안 및 결산에 관한 사항 3. 학교교육과정의 운영방법에 관한 사항 4. 교과용도서 및 교육자료의 선정에 관한 사항 5. 정규학습시간 종료 후 또는 방학기간중의 교육활동 및 수련활동에 관한 사항 6. 교육공무원법 제31조 제2항의 규정에 의한 초빙교원의 추천에 관한 사항 7. 학교운영지원비의 조성 운용 및 사용에 관한 사항

192 8. 학교급식에 관한 사항 9. 학교운동부의 구성 운영에 관한 사항 10. 학교운영에 대한 제안 및 건의 사항 11. 기타 대통령령 또는 도의 조례로 정하는 사항 제12장 학칙 개정 절차 제32 (개정 및 절차) 1 본 학칙의 시행 상 필요한 규정은 상위법의 개정이 있을 경우에 개정한다. 2 개정이 필요할 때에는 교직원의 의견수렴과 학교운영위원회의 심의를 거쳐 학 교장이 이를 확정한다. 부 칙 제 1 조 시행일 이 학칙은 1999년 3월 31일 제정하여 공포한 날부터 시행한다. 제 2 조 개정 제6조(휴업일) 1 휴업일은 다음과 같다 1. 관공서의 공휴일 2. 개교기념일(5월 1일), 선거일, 교육자대회일 3. 여름방학, 겨울방학, 학년말 휴가 4. 토요휴업일 위와 같이 제6조 1항을 개정하여 2011년 3월 1일부터 시행한다. 제 3 조 개정 제3조(위치) 본교는 충청남도 금산군 진산면 읍내로 41번지(읍내길 66번지)에 둔다. 제10조(수업일수) 수업 일수는 매 학년 190일 이상으로 한다. 천재지변이나 연구 학교의 운영 등 교육과정의 운영상 필요한 경우에는 초 중등교육법시행령 제 45조의 규정에 의하여 10분의 1의 범위 안에서 수업일수를 감축할 수 있다. 위와 같이 제3조와 제10조 개정하여 2012년 3월 1일부터 시행한다

193 3. 진산초등학교 생활규정 제1장 총 칙 제1조 명칭 이 규정은 진산초등학교생활규정 이라 한다. 제2조 목적 이 규정은 본교 학생의 학교생활과 관련하여 학생, 학부모, 교직원이 준 수해야할 제반사항들을 규정함으로써 학생들로 하여금 자주적 학습능력과 민주시 민으로서의 생활 및 준법의식을 습득하게 하여 학교와 지역사회 그리고 국가의 발 전 및 법치주의 사회 실현에 기여함을 목적으로 한다. 제3조 적용근거 본 규정은 초 중등교육법시행령 제9조 제1항 제4호, 제7호, 제8호 및 제9호의 학교규칙 기재상과 관련 학생생활에 관한 세부사항을 규정한다. 제2장 생활지도협의회 제4조 생활지도협의회 1. 학생들의 생활지도에 관한 사항을 협의하기 위하여 생활지도협의회를 둔다. 2. 생활지도협의회는 교감을 의장으로 하고, 각 부장, 생활지도 교사 및 학부모 대표를 위원으로 하며, 생활지도 교사를 간사로 한다. 제5조 기능 1. 생활지도협의회는 학생의 생활지도에 관한 사항을 협의한다. 2. 생활지도협의회는 학교폭력 예방 대처를 위한 계획을 수립 시행하며, 아래와 같 은 사항에 대하여는 학교폭력대책자치위원회 의 자문을 받아 시행한다. 가. 학교폭력 피해학생의 보호방안 나. 학교폭력 가해학생의 치료 방안 및 치료기관 선정 등 제3장 학생생활 제1절 교내생활 제6조 기본품행 학생으로서 기본예절과 질서를 지키며 남을 존중하고 자율적인 학 습 분위기 조성에 힘쓰며, 타인의 학습권을 존중하여야 한다

194 제7조 시설이용 및 환경 1. 학교의 시설물을 애호하고, 교구를 소중히 사용하며 정리 정돈하여야 한다. 2. 교내의 시설물에 낙서 등을 해서는 안 되며, 실내외의 쾌적한 학습 환경 조성 에 노력하여야 한다. 제8조 타인의 소유물에 대한 존중 1. 학생들은 다른 학생 및 교사들의 개인 소유물을 소중히 여긴다. 2. 학교 일과 중 남의 물건에 허락 없이 손을 대지 않는다. 제9조 교우관계 교내에서는 동급생 및 상 하급생간의 예의를 지켜서 상호간의 신뢰 를 쌓는다. 제10조 폭력예방 1. 학생들은 집단 괴롭힘 등 일체의 학교폭력 행위에(신체 및 정신적 폭력)가담하 지 않아야 하며, 서로의 갈등이나 문제를 대화로 해결하도록 노력해야 한다. 2. 교내에서 폭력이나 집단따돌림 등이 발생할 징조를 미리 알아차렸을 경 우 나 폭력 또는 집단 괴롭힘이 발생하였을 때, 다음 각 호의 방법으로 즉시 알려 야 하며, 이 경우 자신의 이름이나 신분을 밝히지 않고 할 수도 있다. 가. 담임교사나 생활지도 교사 혹은 학생의 보호자 나 (학생고충상담전화) 및 시 도교육청별 HOT-LINE 다. 사이버경찰청(npa.go.kr)에 설치된 학교폭력상담신고센터 와 전국 경찰서 지 방청에 설치된 학교폭력신고센터 (247개) 라. 문화관광부의 청소년상담실 마. 여성부의 여성 긴급 전화 1366 바. 청소년보호위원회의 청소년 긴급 전화 1388 사. 교육청 및 학교 홈페이지 등 사이버 신고망 3. 괴롭힘을 당한 학생은 반드시 신고를 하여 보호를 받도록 한다. 4. 폭력피해학생 중 학급 교체나 전학을 희망할 경우, 상황을 고려하여 허가할 수 있다. 제11조 이성이해 학생들은 양성평등의식을 바탕으로 서로 존중하여야 한다. 1. 이성간의 특성을 이해하며, 예절을 지킨다. 2. 생명의 존엄성과 순결의식을 일깨우는 성교육을 학년성에 맞게 이수한다. 제12조 소질계발활동 특기 적성 교육과 계발활동(클럽활동)을 연계하여 동아리활동 등 건전한 단체 활동을 권장하되, 그 운영은 다음 각 호와 같다. 1. 학생은 계발활동(클럽활동) 및 방과 후 학교 교육활동과 연계하여 소질과 특기 를 계발하는데 노력한다. 2. 동아리의 결성을 위해서는 활동목적과 계획을 작성하여 특별활동 담당서(관련 지도부)에 등록 승인을 받아야 하며, 반드시 지도교사를 둔다. 3. 인가된 동아리는 각종 행사(동아리 관련 행사)에 참가할 수 있다

195 4. 인가된 동아리는 학교의 지원을 받을 수 있다. 제13조 여가활동 학생들은 즐겁고 보람 있는 학교생활을 할 수 있도록 교내 휴식시 간 및 여가시간을 잘 활용한다. 1. 휴식시간에는 다음 시간 준비와 생리적인 문제를 해결한다. 2. 여가시간에는 특별실(컴퓨터실, 도서실)을 이용하여, 자신의 취미와 적성을 살 리는 활동을 할 수 있으며, 이때 이용 규칙을 잘 지켜야 한다. 3. 타인의 휴식을 방해하는 소란이나 활동은 자제한다. 제14조 용의복장 용의복장은 다음 각 호와 같다. 1. 복장은 학생의 신분에 어울리는 단정한 자유 복장을 착용한다. 2. 실기 및 실습 시 수업에 맞는 복장으로 하고 필요시 부착물을 패용한다. 3. 신발은 활동하기에 편하고 학생 신분에 맞는 검소한 것으로 착용한다. 4. 가방은 학생 신분에 맞는 것으로 한다. 5. 타인에게 불쾌감을 주지 않도록 신체를 청결하게 유지한다. 제15조 봉사활동 학생의 학교(학급)내 봉사활동(일인일역)사항은 각 호와 같다. 1. 학교(학급)내 봉사활동(일인일역) 임무를 책임감을 가지고 성실하게 이행한다. 2. 학교(학급)환경 정돈, 학급분위기 조성에 노력 봉사한다. 3. 학교(학급)비품 관리와 파손에 주의하며 이상이 있을 경우 담당(담임) 교사에게 즉시 보고한다. 제16조 기타 교내생활 다음 각 호의 사항들은 담임교사 또는 담당교사의 허가를 얻 어야 한다. 1. 실외 활동 시 교실에 남고자 할 때 2. 특별실을 사용하고자 할 때 3. 휴일에 학교에서 활동하고자 할 때 4. 교내에서 학생이 단체 활동을 하고자 할 때 제17조 출결사항 출결사항은 다음과 같이 처리하며 조퇴 및 외출은 담임교사의 허 가를 얻어 할 수 있다. 1. 교육계획에 의거한 출석할 날짜에 출석하지 않을 때에는 결석으로 처리한다. 2. 다음 각 호의 하나에 해당되는 경우에는 출석으로 처리한다. 가. 천재지변, 법정 감염병 등 불가항력의 사유로 인하여 출석하지 못한 경우 나. 공적 의무 또는 공권력의 행사로 인하여 출석하지 못한 경우 다. 학교장의 허가를 받아 학교를 대표한 경기 참가, 경연대회 참가, 교환학습, 현장(체험)학습 등으로 인하여 출석하지 못한 경우 라. 학교폭력 피해로 인한 치료 기간 마. 기타 부득이한 사유로 학교장의 허가를 받아 결석하는 경우 : 여학생의 생 리결석 시 출석인정 및 횟수는 월 1일(지각, 조퇴, 결과 합산해 3회를 출석 인정 1일과 동일하게 간주)로 하며, 생리결석 확인방법은 학교장이 학생,

196 학부모, 교직원 등의 의견 수렴을 거쳐 결정한다. 3. 소정의 등교시간에 출석하지 않을 경우에는 지각으로 처리한다. 4. 소정의 하교시간 이전에 하교하는 경우에는 조퇴로 처리한다. 5. 위 제2항에 해당되는 사유로 인한 지각, 조퇴는 각각의 횟수에 포함하지 않는 다. 6. 같은 날짜에 지각, 조퇴, 결과가 발생된 경우에는 학교장이 판단하여 어느 한 가지 경우 로만 처리한다. 제18조 경조사 출결 경조사의 경우 다음 기일에 한하여 결석일수에 삽입하지 않는 다. 1. 결혼 : 형제, 자매, 삼촌, 외삼촌, 고모, 이모(1일) 2. 회갑 : 부모 및 부모의 직계존속(1일) 3. 사망 : 부모 및 부모의 직계존속(5일), 부모의 형제자매 및 그의 배우자(3일), 형제자매 및 그의 배우자(3일), 조부모, 외조부모의 형제자매와 그의 배우자(3 일) 4. 탈상 : 부모 및 부모의 직계존속(2일), 부모의 조부모 외조부모 증조부모 외 증조부모(1일), 부모의 형제자매와 그의 배우자(1일), 단, 원격지일 경우 실제 필요한 왕복 소요일수를 학교장의 결재를 받아 가산할 수 있음 제19조 출석사항 평가 출석사항의 평가는 다음 각 호와 같다. 1. 결석이 없거나 지각, 조퇴를 합하여 3회 이내인 경우 개근으로 한다. 2. 6년간 결석 3일 이내인 경우 또는 지각, 조퇴, 결과를 합하여 9회 이내인 경 우 정근으로 한다. 제20조 결석의 종류 결석의 종류는 다음과 같다. 1. 질병으로 인한 결석 2. 무단으로 결석한 경우(태만, 가출, 고의적 출석 거부, 범법행위로 관련기관 연행 도피 등) 3. 기타 결석 가. 학교장이 인정하는 부모 및 가족봉양, 가사 조력, 부득이한 개인사정 으로 결석하는 경우 나. 위 제1항 및 제2항에 해당되지 않는 결석 제2절 교외생활 제21조 교외생활 학생의 교외생활시 다음 각 호의 사항을 지켜야 한다. 1. 본교 학생으로서의 긍지를 갖고 신분에 어긋남이 없이 언행에 유의하며 자기 수양에 힘써야 한다. 2. 학교 교직원 또는 상급생, 동급생, 하급생을 만나면 서로 예의를 표한다. 3. 본교 학생은 학생의 본분을 다하고 노약자를 도와주며 공중도덕과 법을 잘 지킨다

197 4. 본교 이외의 단체 및 대회에 참가, 또는 방문을 하고자 할 때에는 학교장의 승 인 또는 허가를 얻어야 한다. 5. 교외에서 실시하는 각종 교육활동에 참여할 때 학생은 지도교사의 지시에 따 라서 행동한다. 6. 교통규칙을 지키고 각종 안전사고에 유의하여야 한다. 7. 각종 유해성 약물을 절대 복용하지 않는다. 제22조 보호자의 의무 학생의 보호자는 다음 각 호의 사항에 대하여 관심을 가지고 학생(자녀)이 자율적이고 올바른 교외생활이 되도록 지도하며, 심각한 이상이 있 을 경우 즉시 학교에 알리고 상담하여야 한다. 1. 학생(자녀)의 외출 및 귀가시간 2. 학생(자녀)의 교외생활 중 교우관계 3. 평소와 다른 학생(자녀)의 이상행동 제3절 정보통신 제23조 사이버 생활 건전한 사이버 생활을 위하여 다음 각 호의 사항을 준수하여야 한다. 1. 사이버 공간에서 표준어와 바른 말을 사용하여 건전하고 올바른 사이버 문화 를 조성한다. 2. 사이버를 이용한 폭력, 성희롱, 비방 등을 하지 않으며 타인의 인권과 사생활 을 존중하고 보호한다. 3. 건전한 정보를 제공하고 올바르게 사용한다. 4. 음란 폭력성 유해 사이트 접속과 불법 유해 매체를 멀리한다. 5. 타인의 정보를 보호하고, 자신의 정보도 철저히 관리한다. 6. 타인의 지적 재산권을 보호하고 존중한다. 7. 컴퓨터 프로그램은 정품을 쓴다. 제24조 통신기기 관리 교내에서는 다음 각 호와 같은 사항을 준수해야 한다. 1. 휴대폰, MP3, CD플레이어는 가급적 소지하지 않도록 하며, 부득이 소지하였 을 경우 수업시간에는 사용을 금한다. 2. 수업 중 컴퓨터는 교육 활동을 위해서만 활용한다. 3. 교내 각종 정보통신 기자재를 아끼고 관리를 철저히 한다. 제4절 학생회 제25조 회원 학생회 회원은 본교(학급)에 재학하는 학생으로 한다. 제26조 권리 및 의무 학생회 회원은 자치 활동에 참여할 권리를 가지며 정해진 회 칙을 준수할 의무가 있다. 제27조 금지활동 학생회 회원은 학교(학급) 운영에 관한 사항을 의결할 수 없다

198 제28조 협의 지원사항 학생회에서 협의하거나 지원하는 사항은 다음 각 호와 같다. 1. 학생 자율학습 2. 문화, 예술, 체육, 취미활동 3. 각종 봉사활동 제29조 승인 학생회에서 의결된 사항은 학교장(담임교사)의 승인을 받아야 효력이 발생한다. 제30조 학생회 임원 전교(학급)학생회 임원은 다음 각 호와 같다. 1. 학생회 회장 1인, 부회장 2인 2. 각부의 부장 1인 3. 서기 1인 제31조 부서 전교(학급)학생회는 합리적이고 능률적인 운영을 위하여 다음 각 호의 부서를 둔다. 1. 봉사부 : 교 내외 봉사활동 2. 학습부 : 학 예술활동 및 교양, 취미, 오락 등에 관한 사항 3. 도서부 : 도서대출, 도서정리정돈에 관한 사항 4. 생활부 : 학내 질서 및 교풍 확립에 관한 사항 5. 미화부 : 학교 내의 환경미화에 관한 제반 사항 제32조 직무 및 선출 1. 전교(학급)학생회 임원의 직무는 다음 각 호와 같다. 가. 회장은 회무를 통괄하고 학생회를 대표한다. 나. 부회장은 회장을 보좌하며 회장 유고시 그 직무를 대행한다. 다. 각부 부장은 해당 부서의 직무를 계획 실천한다. 2. 임원의 선출은 다음 각 호와 같다. 가. 회장 및 부회장 과 반장과 부반장의 선거는 학교장이 정하는 별도의 선거 규정에 의하여 선출한다. 나. 학급 회장 및 부회장과 반장 및 부반장은 학급 단위의 학생이 참여하는 직 접 선거로 선출한다. 다. 전교 회장과 부회장은 4 ~6학년 학생이 참여하는 직접선거로 선출한다. 제4장 학생 생활지도 제1절 생활지도 제33조 안전지도 학교는 다음 각 호와 같이 학생의 안전을 위하여 노력하여야 한 다. 1. 실험 실습 및 체육 활동 시 안전에 유의하도록 지도한다. 2. 학교 시설 안전관리를 철저히 한다. 3. 안전 및 생명존중 교육을 실시한다

199 4. 물놀이, 등산, 빙판, 화재 등 각종 안전사고에 유의하도록 지도한다. 5. 등 하교 시 교통안전 지도를 위하여 교사와 학생 및 학부모(봉사단체)로 구성 된 교통안전 지도반을 운영할 수 있다. 6. 충남학교현장교육학생안전관리규칙 을 준수한다. 제34조 진로지도 학교는 다음 각 호와 같이 학생의 진로지도에 힘쓴다. 1. 가급적 관련 표준화검사를 실시하여 진로지도에 활용한다. 2. 진로교육에 대한 자료를 확충하여 정보를 제공한다. 3. 정확한 정보를 활용하여 올바른 직업관을 형성하도록 지도한다. 4. 진학 및 직업에 대한 기초교육을 실시한다. 5. 전문가를 초청하거나 현장 체험학습 등을 통한 진로교육을 실시할 수 있다. 제35조 교외생활 지도 학부모(단체), 유관기관, 시민단체 등과 협조하여 교외에서 학생들의 생활을 선도한다. 제36조 체벌규정 체벌은 원칙적으로 금지하며, 초 중등교육법시행령 제31조 제7항 의 교육상 불가피한 경우 해당 교사는 학교장의 허가를 얻어 학생의 보호자를 내교토록 하여 학생지도 등을 협의할 수 있다. 제37조 보호자의 책임 학생이 교내 외 생활을 막론하고 타인이나 학교에 피해를 입 혔을 경우, 그 학생의 보호자는 피해자에게 경제적, 정신적 피해 보상의 책임을 진다. 제38조 개정방법 본 규정은 학생, 학부모, 교직원 등 학교 공동체 구성원의 의견 을 수렴하고 학교장의 승인을 받아 개정한다. 부칙 제1조 제정 이 규정은 2004년 4월 1일 제정하여 시행한다. 제2조 시행일 이 규정은 2010년 3월 1일부터 시행한다

200 4. 진산초등학교 학업성적관리규정 제 1 장 개 괄( 槪 括 ) 제1조 (목적) 이 규정은 학교생활기록 작성 및 관리에 대하여 필요한 사항을 규정하고 있는 초중등교육법 제 25조(학교생활기록, 개정), 교육과학긱술부 훈령(제 61호 , 제 141호 , 제 158호 , 제 187호 , 제 205호 , 제 239호 ), 교육과학기술부 학교 생활기록부 기재요령( ), 충청남도교육청 학교생활기록부 관리 시행 지침 ( )을 근거로 하여 작성된 것으로, 진산초등학교의 학업성적 평가 및 관리 의 객관성과 공정성을 높이고, 학교생활기록부 기록 내용의 투명성과 신뢰도를 확 보하여 교육과정의 효율적 운영에 기여함을 목적으로 한다. 제2조 (학업성적관리위원회) 본 목적을 달성하기 위하여 학업성적관리위원회를 조직하여 운영한다. 제 2 장 학업성적관리위원회 제3조 (설치) 학업성적의 공정성과 신뢰성을 높이고 합리적인 평가 관리, 학교생활기록부의 관리 및 이에 따른 계도 활동과 상담 활동을 강화하기 위하여 본 교 내에 학업성 적관리위원회를 설치한다. 제4조 (구성 및 임무) 1. 학업성적관리위원회는 위원장, 부위원장 각 1명과 평가 및 성적관리를 위한 부서를 두며, 부서에는 필요한 수의 위원을 둔다. 2. 위원장은 학교장으로 하며, 학업성적관리위원회의 업무를 총괄한다. 3. 부위원장은 교감으로 하며, 위원장을 보좌하고 위원장 유고 시 위원장을 대 행한다. 4. 위원은 저,중,고 학년 주무, 교무부장, 연구부장, 평가계원으로 하고, 위원은 당해 학교의 학업성적관리 관련 업무에 대하여 심의한다. 5. 평가 및 성적 관리위원은 평가 계획(종류, 기간, 횟수, 출제 계획 등), 평가 문항 검토(타당도, 신뢰도, 객관도, 변별도 등), 평가 결과 분석 등의 업무를 심의

201 한다. 6. 평가 및 성적관리위원은 평가 시행에 따른 제반 사무, 성적 처리, 검토 확 인, 학교생활기록부 전산 관리 등의 업무를 담당한다. 7. 학업성적평가 및 관리에 관하여 제반 지침과 본 규정에 명시하지 않은 사항 은 공정하고 합리적으로 학업성적관리위원회의 심의를 거쳐 학교장의 결재를 받은 후 시 행한다. 8. 학부모의 의견수렴과 학업성적관리의 투명성 등을 확보하기 위하여 학교장 은 약간 명의 학부모 위원을 위촉할 수 있다. 제5조 (심의내용) 학업성적관리위원회는 다음의 학업성적 및 각 호와 관련된 평가관리의 제반사 항을 심의하고 문제발생의 예방에 힘쓴다. 1. 학업성적관리규정 제 개정 2. 각 교과협의회에서 제출된 지필평가 및 수행평가의 영역 방법 횟수 기준 반영 비율 등과 학업성적처리 방법 및 결과의 활용 3. 창의적 체험활동 재량활동 특별활동상황의 평가 기준 및 방법 4. 행동특성 및 종합의견의 평가 덕목 및 방법 5. 학업성적 평가 및 관리의 객관성, 공정성, 투명성과 신뢰도 제고 방안 6. 학교 생활기록부의 기재방법 및 기재내용 등에 관한 사항 7. 기타 학교 학업성적 관리 관련 업무 제6조 (운영) 1. 정기회의는 분기별로 정기적으로 개최하고 운영하고, 임시 회의는 학교장이 학업 성적 관리를 위해 필요하다고 판단하는 경우 소집할 수 있다. 2. 학업성적관리에 관한 제반 법규와 이 지침에 규정되어 있지 않은 사항에 대 하여는 학업성적관리위원회에서 협의하여 공정하고 합리적인 평가와 성적 관 리가 되도록 한다. 3. 위원회에서 심의된 내용은 반드시 위원회 회의록에 기록 비치하며 심의된 사 항은 학교장의 결재를 받은 후 시행한다. 4. 학업성적관리 규정에 대한 교직원 연수를 연 2회 이상 실시하여 모든 교직 원이 업무 내용을 숙지하도록 한다. 제 3 장 교과학습발달상황 평가 및 관리 제7조 (평가의 기본사항) 1. 학생들의 평가권을 확보하는 차원에서 지필평가는 학기당 1회 이상, 수행평 가는 1회 이상 실시하여 평가의 기회를 충분히 보장해 주어야 한다. 다만,

202 예 체능 교과목은 지필평가와 수행평가를 학기당 각각 1회 이상 실시하여야 한다. 2. 교과 학습의 평가는 선다형 일변도의 객관식 평가를 지양하고, 사고력 문제 해결력, 창의력 등 고등 사고 기능을 평가하도록 하며, 다양한 평가 방법을 활용한다. 3. 수행평가의 신뢰성 공정성 확보를 위해 학교 학업성적관리위원회의 활동을 활성화한다. 4. 학생들에게 충분한 평가 시간을 부여하기 위하여 1교시(40분)에 1과목 평가 가 실시되도록 유의한다. 단, 평가문항수가 적은 과목은 예외를 인정한다. 5. 서술형, 논술형 등 주관식 문제 답안은 학년 논의를 거쳐 기준을 정한 후 점 수를 부여하는 것을 원칙으로 한다. 6. 학년 초에 학생 및 학부몽에게 가정통신, 학부모회의, 학교홈페이지 등을 통 하여 지필평가 및 수행평가의 시기 영역 방법 횟수 기준 등을 사전에 공개한 후 평가를 실시한다. 7. 정기평가의 평가문항 및 평가기준안은 개별적인 요청이 있을 때에만 개별 공개함을 원칙으로 한다. 8. 운동부 및 기능경기대회 대상자에게 별도의 가산점을 부여하지 않는다. 9. 평가실시 전 교직원 연수를 통해 평가의 타당성,적정성, 투명성,객관성을 확 보할 수 있도록 한다. 제8조 (평가의 구분 및 과목) 정기평가는 지필평가와 수행평가로 구분한다. 지필평가는 매 학기별 2회 연 4회 실시하는 것을 원칙으로 하고(단 예체능 교과는 교과협의회를 거쳐 실시 회수를 다르게 정할 수 있다), 수행평가는 평가자가 학습자들의 학습과제 수행 과정 및 결과를 직접 관찰하고 그 결과를 전문적으로 판단하는 평가로써 수시 또는 정기적으로 실시한다. 제9조 (재량활동의 평가) 창의적 재량활동의 평가는 활동 영역 및 주제, 이수 시간은 입력하고 개별 학생 의 활동 상황 평가는 특기 사항이 있는 학생에 한하여 간단하게 문장으로 기록한 다 (교육인적자원부 훈령 616호 13조 4항) 제10조 (문제출제) 1. 지필평가 가. 학년별 교수 목표에 맞는 연간 평가 계획을 수립한 후 출제한다

203 나. 평가 문제는 타당도, 신뢰도, 객관도 및 변별도를 높이도록 출제하고, 이원 목적분류표, 평가 기준 등을 작성하여 활용하되 동 학년 교사 간에 협의 를 통한 공동 출제로, 학급간의 성적 격차를 최소화한다. 다. 학년 담임교사가 문제를 출제하고 교과협의회에서 문제를 검토, 부위원장의 검토를 거친다. 라. 평가원안 및 계획 제출 시에는 정답 및 문항별 배점, 채점 기준이 명 시된 이원목적분류표를 함께 제출하여야 하며, 특히 주관식 문제의 채점 기 준에는 답안 평가 요소별 배점(유사 정답, 부분 점수)을 포함시켜야 한다. 마. 문항 수는 주어진 시간 내에 풀 수 있는 적정 분량이어야 한다. 바. 모든 출제 원안에는 문항별 배점을 표시하되 평가 문항의 변별력을 최대한 높이고 동점자가 가능한 한 생기지 않도록, 과목별로 불가피한 경우를 제외 하고는 100점 만점으로 출제, 평가 문항 수 증대, 문항 당 배점의 다양화 에 유의하며, 특히 수준별 난이도의 배열에 유의한다. 사. 문항의 난이도는 지필평가 총점을 기준으로 상 20%, 중 60%, 하 20% 내 외가 되게 하고 이에 따라 배점도 다르게 함을 원칙으로 한다. 아. 출제 및 문항 검토에 있어 다음과 같은 사례가 없도록 유의한다. 1) 시판되는 참고서의 문제를 전재하거나 일부 변경하여 출제하는 일 2) 전년도 혹은 이전에 출제된 문제를 그대로 재 출제하는 일 3) 객관성의 결여로 정답에 대한 논란의 여지가 있거나, 정답이 없는 문제 를 출제하여 모두 정답 처리하는 일 4) 추측에 의하여 정답을 쓸 수 있는 문제를 출제하는 일 5) 교과목별 평균이 상식 이상으로 높게 나오도록 평가 문제를 쉽게 출제하는 일 자. 수준별 교과(국어, 수학, 사회, 과학)의 지필평가는 기본과정의 평가를 원 칙으로 하되 심화 보충 과정을 반영할 수 있다. 차. 평가 원안을 제출한 후, 출제된 문제를 수업 중에 지도하거나 문제의 정답 을 암시하는 일이 없도록 한다. 타. 선택형 평가 및 서답형 평가는 전 교과를 대상으로 실시하는 것을 원칙으 로 한다. 선택형 평가는 교과 지필평가 배점의 70% 이하로, 서답형 평가 는교과 지필평가 배점의 30% 이상으로 한다. 단, 예 체능 중 수행평가의 비중이 70% 이상인 교과에 한하여 서답형 평가의 비율은 학업성적 관리 위원회 심의를 거쳐 학교장이 결정한다. 2. 수행평가 가. 현행 정기평가를 통한 지필평가와 병행하여 학생 개개인의 변화, 발달과정 을 종합적으로 평가하기 위한 전체적이고 지속적인 수행평가를 실시한다. 나. 평가의 공정성과 신뢰성을 높이기 위하여 각 교과협의회에서는 각 교과목

204 의 교육과정 및 학교 교과의 특성을 감안하여 수행평가의 영역 방법 횟수 세부 기준(배점) 결과의 활용 등에 관한 수행평가 계획을 학년별로 수립하나, 교과 성적에는 반영하지 않고 교과발달사항 기입 시 참고하는 것을 원칙으 로 한다. 다. 평가자는 학업성적관리위원회의 심의를 거쳐 확정된 각 교과별 수행평가 계획을 학생과 학부모에게 다양한 방법(가정통신문, 홈페이지 안내 등)으로 안내하고 평가 후 결과를 학생 본인에게 공개하여야 하며, 이의 신청이 있을 때에는 면밀히 검토하여 적절한 조치를 취하여야 한다. 라. 획일적인 과제물 위주의 평가를 지양하고, 서술형 논술형 평가, 관찰법, 역할극, 토론법, 동료평가 등 다양한 평가 방법을 활용한다. 마. 서술형, 논술형 등과 같은 수행평가 문항을 출제할 때는 반드시 채점 기준 표를 작성하며, 채점 기준표에는 모범 답안, 유사 답안, 유사 답안의 처리, 풀이 과정에 따른 부분 점수, 단계별 점수 등이 포함되어야 한다. 바. 수행평가의 점수는 점수화가 가능한 영역의 점수만 반영하되, 기본 점수의 부여 여부, 부여 점수의 범위 등은 당해 학교의 학업성적관리규정으로 정한다. 라. 성적 처리가 끝난 수행평가의 중요한 자료는 성적 산출의 증빙자료로 졸업 후 1년간 보관하며, 상급학교 진학 시 입학 전형권자의 요청이 있을 경우 이를 전형자료로 제공할 수 있다. 마. 수행평가에 있어 실연을 통하여 실기를 평가하거나, 학생 작품(활동기록 물)을 평가하는 경우에는 0 점은 주지 않도록 하며, 여러 학생 앞에서 평가 결과를 공개하고 투명하게 처리를 한다. 바. 수행평가는 불가피한 경우를 제외하고는 친구, 학부모, 학원 강사 등의 도 움을 사전에 차단하여 공정하고 투명한 평가가 이뤄질 수 있도록 학교 에서 수업 시간 학습 활동 위주의 과정 평가가 실시되어야 한다. 사. 팀별 평가 시 획일적인 점수 부여를 지양하고, 구성원 활동에 따른 차등 평가가 될 수 있도록 한다. 아. 실험, 실습, 관찰, 실기 평가 등의 수행 평가 결과물은 학생들의 의이 신 청, 처리, 확인 과정 등 적절한 조치가 완료되었을 경우 당해 학기말까지 보관 한다. 자. 신체장애로 인하여 수행평가가 곤란한 경우에는 다음에 의거 인정점을 부 여 하되, 대상 학생, 대상 교과(영역)는 학업성적관리위원회의 협의를 거쳐 학교장이 정한다. 해당자의 득점이 인정 점수보다 높은 경우는 그대로 인 정한다. 점수 = 수행평가 기본점 + (수행평가 배점-기본점 ) 당해자의 지필평가 득점 지필평가 배점 총점

205 제11조 (평가문제 인쇄 및 보안관리) 1. 학년 담당교사가 출제한 평가 원안은 평가담당 교사 연구부장 교감 교장의 순으로 결재하여 인쇄를 의뢰한다. 2. 교감, 연구부장 및 평가담당 교사는 평가 원안의 결재, 보관 및 문제지 인쇄 과정에서 보안 관리를 철저히 한다. 3. 정기 평가 실시와 관련하여 일정 기간에는 교무실 및 필요한 시설을 통제 구역 으로 관리하되, 관리 책임자는 교감으로 한다. 4. 평가 문제 인쇄기간 중 인쇄실은 통제 구역으로 관리하되, 보안 및 인쇄 담 당자의 관리는 행정실 책임자가 하며 연구부장이 적극 협조한다. 5. 평가 담당 교사는 평가 원안과 인쇄된 문제지를 인쇄실에서 인수하고, 인쇄 담당자는 원지와 파지를 별도 관리한 뒤 평가 종료 후 소각한다. 6. 평가 담당 교사는 인쇄된 문제지를 평가관리실에서 검토한 후 포장 봉인하 고, 평가 원안, 문제지 및 여분을 학년 평가 담당 교사에게 인계한다. 7. 평가 원안과 포장 봉인된 평가 문제지는 교감 책임 하에 평가관리실에서 관 리하며, 당직근무를 강화하여 보안 유지에 철저를 기한다. 제12조 (평가시행) 1. 감독교사 배정 가. 감독교사는 공정하고 형평에 맞도록 배정하고, 학생이 사전에 예측할 수 없도록 한다. 나. 감독교사는 평가실당 1명 이상을 배정하는 것을 원칙으로 한다. 다. 감독교사는 본교에 재직 중인 교사로만 구성함을 원칙으로 한다. 라. 학교 내 교직원 자녀가 재학할 경우, 시험 감독뿐만 아니라 학급 담임 및 교과 담당 등도 자녀의 학년과 학급을 피해서 배정한다. 2. 부정행위 예방 가. 학교장은 부정행위 예방을 위하여, 학업성적관리위원회의 심의를 거쳐 평 가의 시행 방법을 조정할 수 있다(분반, 학년 간 혼반, 시차제 등교, 감독 교사 증원 배치 등). 나. 평가 감독교사는 부정행위를 미연에 방지하기 위하여 사전 지도와 감독을 철저히 한다.(휴대전화, MP3 등 첨단무선통신기기 소지 금지) 다. 문제에 대한 질의는 반드시 손을 들어 개별적으로 하도록 하고, 불필요한 말이나 행위를 일절 금한다. 라. 부정행위는 규정에 따라 사후 처리를 엄정히 하여야 하며, 이로 인하여 야 기 되는 문제에 사전 대비하도록 한다. 마. 부정행위의 유형과 방법에 대한 사전 지식을 가지고 대비할 수 있도록 평 가 시행 전에 직원 연수를 철저히 한다

206 바. 감독교사는 평가 시간을 준수하여야 하며, 지정된 시간 전에 학생이 퇴실 하는 일이 없도록 한다. 사. 담임교사와 감독교사는 답안 작성 요령과 지정된 필기도구 사용에 대한 사 전 지도를 하여야 하며 답안 표기 내용 정정의 처리 기준을 제시하여야 한 다. 3. 답안지 작성과 회수 가. 답안지는 감독교사가 매수를 확인하고 응시자, 결시자를 확인한 후 처리한 다. 나. 정답 공개는 해당 교과목 평가 종료 후 교과목 담당 교사가 학생들이 쉽게 확인 할 수 있는 방법으로 가급적 빠른 시간 내에 주관식 문제의 채점 기준 (유사 정답, 부분 점수 등)을 포함하여 안내하도록 하며, 이의 신청이 있 을 경우 철저하게 검토하여 적절한 조치를 취하도록 한다. 제13조 (채점 및 답안지 처리) 1. 정 오답 표시(, )를 답안지의 번호에 하여 채점하고 착오 유무를 점검 확인하며, 정 오답 표시를 답안 위에 하여 답안 내용이 가려지거나 훼손되는 일이 없도록 유의한다. 2. 주관식 답안의 채점은 이미 정해진 문항별 배점과 채점 기준에 따라 1차 채 점한 후 반드시 동학년 내 교차 재검에 의하여 착오유무를 확인한다. 3. 주관식 답안 채점 시 채점 내용 및 점수 표기의 정확성 여부를 점검 확인하 고, 수정할 경우 채점 수정 문항의 정오 표시(, )와 점수 표기를 수정하 여 수정 자가 날인하고 학업성적관리규정에 정해진 절차에 따라 처리한다. 4. 채점을 하는 과정에서 유사 정답이나 부분 점수를 부여해야 할 답안이 추가 로있을 경우에는 팀협의를 통해 채점 기준을 수정 보완한 후 다시 결재 받아 적용한다. 5. 지필평가 및 수행평가의 답안지를 채점, 확인 등의 이유로 학교 밖으로 유출 할 수 없으며, 보관은 담임이 한다. 6. 점수는 채점이 끝난 후 가급적 빠른 시일 내에 담임교사가 직접 그 결과를 학생 본인에게 공개하여 확인시키며, 정정 확인기간을 설정하여 이의 신청 이 있을 때에는 면밀히 검토하고 학교 학업성적관리규정에 명시된 절차에 따라 적절한 조치를 취하여야 한다. 7. 평가 원안 이원목적분류표 작성, 답안지 채점, 점수 표기 등과 같이 평가 및 관리와 관련한 모든 사항에서 오류가 발생하여 수정 보완할 경우에는 반드시 관련 절차를 거친다. 8. 지필평가의 성적 처리가 끝난 답안지와 수행평가의 중요한 자료는 성적 산 출의 증빙 자료로서 당해 학교에 보관하여야 한다. 단, 수행평가 결과물(미

207 술작품 등)에 대한 학생들의 이의 신청 접수 처리 확인 과정 등 적절한 조치 가 완벽하게 완료되었을 경우와 상급 학교 진학 시 입학 전형 자료로 활용 될 수 있는 자료 등은 학교장이 학업성적관리위원회의 심의를 거쳐 관련 자 료의 보관 기간을 결정하여 시행할 수 있다. 제14조 (학업성적 평가결과 처리) 1. 성적일람표는 담임교사가 작성하되, 지필평가 및 수행평가의 성취도를 산출 한다. 2. 과목별 지필평가 및 수행평가에 참여하지 못한 학생과 전입생의 성적은 제 15조(인정점 부여)에 의하여 처리한다. 학기 중 지필평가와 수행평가 중에 서 어느 한 가지 평가에 전혀 참여하지 못한 경우에는 지필평가와 수행평가 를 서로 환산 적용할 수 있다. 3. 특수 학생의 경우 학교평가 및 외부평가 모두 응시하는 것을 원칙으로 하나 결과처리는 하지 않는다. 제15조 (인정점 부여) 1. 결시생 교과별 지필평가 및 수행평가에 결시한 학생의 성적처리는 학기말 성적 처리 시에 하되 결시한 당해 학기 내에서 응시한 평가의 성적 또는 기타 성적의 일정비율을 환산한 성적(인정점)을 부여하며 인정사유 및 인정점의 비율 등 은 본 규정에 준한다. 가. 100% 인정점을 부여하는 경우 1) 천재지변, 법정 전염병(격리수용), 기타 불가항력의 사유로 인한 결시 2) 공적 의무, 공권력의 행사로 인한 결시 3) 학교장의 허가를 받아 학교를 대표한 경기, 경연대회 참가 및 현장실습, 훈련참가, 교환 학습, 현장(체험)학습 등으로 인한 결시 4) 경조사로 인한 결시(교육인적자원부 훈령 제616호 별지 제5호) 5) 교육활동과 관련 있는 교통사고 등 불가항력의 사고로 인한 결시 6) 공상, 전입학으로 인한 학교장이 인정하는 결시 7) 학교 폭력 피해로 인하여 학교장이 인정하는 결시 8) 질병으로 인한 결시(병결임을 증명할 수 있는 의사의 진단서 또는 담임 교사의 확인 의견서 등의 증빙 자료를 첨부한 결석계 제출하여 학교장의 승인을 받은 경우) 9) 학교장이 인정하는 부모 및 가족 봉양, 가사 조력, 부득이한 개인 사정 등으로 인한 결시(담임교사의 확인 의견서를 첨부한 결석계 제출) 10) 생리 결석 나. 해당 학년 당해 평가 교과 성적의 최하점의 차하점으로 부여하는 경우

208 1) 무단 결시(태만, 가출, 고의적인 출석 거부, 범법 행위로 관련 기관에 연 행 및 도피 등) 2) 초 중등교육법시행령 제31조(학생징계 등) 각 항에 의한 결시 최하점의 차하점 : 최하점의 -1 이 차하점이며 최하점이 10점인 경우 에는 차하점은 9점이다 다. 지필(수행) 평가는 응시했으나 수행(지필)평가를 부분 결시한 경우, 객관 적인 자료 제출이나 실연이 가능한 내용은 평가 기회를 동일하게 부여한 다. 라. 교통사고, 질병 등으로 인하여 학기 내 한 번도 평가에 응시하지 못한 경 우는 결석의 상황과 학교의 실정을 감안하여 학업성적관리위원회의 심의 를 거쳐 학교장이 결정한다. 마. 인정점수는 해당평가, 사유, 인정점 부여비율 및 산출 계산과정을 명확히 기재하여 학교장의 결재를 얻어 인정점수를 부여하며, 위 조항에서 언급 되지 않은 경우에는 학업성적관리위원회에서 의결하여 인정점수를 부여할 수 있다. 2. 전입 학생 가. 전입생의 전입학 이전의 성적은 원적교의 성적을 그대로 인정하되 수행평 가와 지필 평가의 비율이 본교와 다를 경우 환산하여 적용한다. 나. 학년말의 성취도와 과목별 석차는 전입 후 취득한 성적과 합산하여 산출한 다. 1) 중간평가 : 전입 당시 본교의 중간평가 이미 실시되었을 경우 전입 전 재 적교에서 취득한 중간평가 성적이 있을 때는 그 성적을 그대로 인정하고 없을때는 다음 정기평가의 성적을 당해자의 중간평가 성적으로 한다. 2) 기말평가 : 전입 당시 전입교의 기말평가가 이미 실시되었을 경우 전 재적 교에서 취득한 기말평가가 있을 때는 그 성적을 그대로 인정하고, 없을 때는 해당자가 전입 전 재적교에서 취득한 중간평가 성적을 해당자의 기 말평가 성적으로 한다. 3) 전입 당시 전입교의 지필평가가 실시되지 않았고 전 재적교에서 취득한 지필평가 성적이 있을 경우 전입교의 지필평가 성적 반영을 원칙으로 한다. 4) 기타 상황 발생시 학업성적관리위원회에서 협의하여 처리한다. 제16조 (부정 행위자 성적) 1. 부정행위자와 부정행위 협조자의 성적은 당해 교과 점수를 0점으로 한다. 2. 감독 교사는 부정행위자의 답안지에 주서로 구체적인 부정행위 내용을 기록한다. 제17조 (재 전 편입 학생, 유예 학생의 성적) 1. 모든 평가가 완료되기 이전 유예, 유학 학생 등이 그 이전에 취득한 성적이

209 있을 경우, 이 학생의 재 전 편입학 등을 위하여 그 성적을 전산 입력하거나 별도로 보관하여야 한다. 2. 재 전 편입학생의 학업 성적 처리는 재 전 편입학 일자 이 후 별도의 평가를 통해 이루어지며, 전 교과가 60%이상의 성적을 얻을 경우 해당 학년의 교육 과정 이수를 인정한다. 3. 재 전 편입학생의 당해 학년(학기)의 원적교 성적이 재 전 편입한 학교 에서 취득한 성적과 중복이 될 경우에는 재 전 편입학한 학교에서 취득한 성적 을 인정한다. 4. 해외에서 귀국한 학생, 외국인 학생, 북한 이탈 주민의 자녀 등은 국내 학교 에 전 편입학 후 취득한 성적으로 성취도를 산출한다. 다만 해외에서 귀국한 학 생들의 전 편입학 이전 성적이 국내 학교에 있는 경우 이를 인정할 수 있다. 학업성적관리협의회(교과목별 이수인정평가위원회)가 실시하는 교과목별 이 수 인정 평가(4대과목-국어, 수학, 사회, 과학)의 결과에 따라 학년을 정할 수 있다. (각 교과별 점수 60이상-통과, 각 교과별 점수 60미만-미통과) 제18조 (성적 일람표 작성) 1. 학급별 성적일람표 작성 가. 학급 담임교사는 매 정기평가 이후 각 교과별, 개인별 성적결과를 학급 성 적일람표에 작성한다. 나. 학급별 성적일람표에는 개인별로 과목별 이수 성취도를 기입한다. 다. 성적일람표 작성 시 학급석차와 학년석차는 산출하지 않는다. 제19조 (기재사항의 정정) 성적, 성적 전표, 과목별 성적 일람표, 학급별 성적 일람표 등의 정정은 근거가 되는 보조 자료를 학업성적관리위원회에 제출하여 확인 후 결재를 받는다. 제20조 (교과우수상 수여) 정기평가의 성취도에 평균 90점 이상에 한해서 학업우수상을 시상하고, 앞서 시행한 정기평가 대비 평균 7점 이상 향상된 학생에게 학업 진보상을 시상한다. 제21조 (학교생활기록부 기재) 1. 학교생활기록부는 학교생활기록부전산처리지침(교육부훈령 제616호, )에 의거, 성적일람표(기타 학교생활기록부 보조 장부)에 의거하여 담 임교사가 매 학년말에 전산 입력하고 확인 절차를 거친다. 2. 교과학습 발달 상황란에는 과목별 성취도, 세부능력 및 특기사항을 입력한다. 3. 교과학습 발달 상황 세부 능력 및 특기사항 란에 방과후학교 수강 내용을 체계적으로 기록한다. 4. 학적사항 출결상황 행동특성 및 종합의견 란에 학교폭력대책자치위원회에서 결정되는 가해학생 조치사항을 기록한다

210 (교육과학기술부 훈령 제 239호)제 4 장 출결 상황 평가 제22조 (결석) 1. 교칙에 따라 출석하여야 할 날짜에 출석하지 않았을 때에는 결석으로 처리 한다. 다만, 다음 각 항에 해당되어 학교장이 인정하거나 허가한 경우에는 출석으로 처리한다. 가. 천재지변, 전염병 등 불가항력의 사유로 출석하지 못한 경우 나. 공적 의무 또는 공권력의 행사로 인하여 출석하지 못한 경우 다. 학교장이 인정한 경기, 경연대회 참가 및 현장체험학습, 훈련, 교육 참가, 위탁교육으로 인하여 출석하지 못한 경우 라. 초 중등 교육법 시행령 제31조(학생의 징계 등) 제1항의 규정에 의한 학 교내의 봉사, 사회봉사, 특별 교육 이수 기간 마. 주5일 수업제를 전면시행으로 학교생활기록부 출결사항을 아래와 같이 휴 가일수를 적용한다.(교육과학기술부 훈령 제 239호) [ 경조사로 인한 출석인정 일수 ] 구분 대 상 일수 결혼 형제, 자매 1 입양 본인 20 부모 및 부모의 부모 5 사망 부모의 조부모 외조부모 형제 자매 및 그의 배우자 2 부모의 형제 자매 1 비고 - 휴무토요일 및 공휴일은 경조사일수에 산입하지 않음 - 입양 이외의 경조사일수는 원격지일 경우 실제 필요한 왕복 소요 일수를 학교장의 결재를 받아가산할 수 있음 바. 기타 부득이한 사유로 학교장의 허가를 받아 결석하는 경우 2. 병결로 처리하는 경우 가. 결석한 날로부터 3일 이내에 의사의 진단서 및 약사의 처방전을 첨부하여 결석계를 제출한 경우 나. 부득이한 사정으로 결석한 날부터 3일 이내에 의사의 진단서 또는 의견서 를 첨부하지 못했으나 병으로 인한 결석임을 증명할 수 있는 증빙자료(담임 교사의 확인서 등)를 첨부한 결석계를 3일 이내에 제출하여 학교장의 승인을

211 받은 경우 3. 사고결로 처리하는 경우 가. 무단결석한 경우(태만, 가출, 고의적인 출석 거부, 범법 행위로 관련 기관 에 연행 및 도피 등) 나. 석계를 제출하더라도 23조 1항의 각 항에 해당되지 않거나, 병으로 인한 결석이 아닌 경우 4. 기타 결석으로 처리하는 경우 가. 학교장이 인정하는 부모 및 가족 봉양, 가사 조력, 부득이한 개인 사정, 공 납금 미납으로 출석하지 못하는 경우 나. 위 2,3항의 각 항과 같은 사유가 아닌 결석 제23조 (지각, 조퇴, 결과) 1. 소정 등교시간 이후 출석했을 때는 지각 1회로 처리한다. 2. 교과 시간에 출석하지 않은 경우는 결과로 처리하고, 같은 날짜에 결과 1회 이상은 결과 1회로 처리한다. 3. 소정 수업시간 종료 이전에 하교했을 때는 조퇴 1회로 처리한다. 4. 같은 날짜에 지각, 조퇴 및 결과가 중복되는 경우에는 담임교사가 판단하여 어느 한 가지 경우로만 적용한다. 5. 학교장이 허가하거나 인정한 사유로 인한 지각, 조퇴, 결과는 학급담임이 해 당 일자의 출석부에 그 사유를 명기하고 지각, 조퇴, 결과 횟수에 포함시키지 아니한다. 6. 질병으로 인한 지각, 조퇴, 결과는 학급 담임이 출석부에 해당 일자에 그 사 유를 명기하고 매 주말 출석 통계 처리 시 그 횟수를 소정란에 기재하여 월말 통계를 산출한다. 제24조 (학교생활기록부 기재) 1. 출결 상황은 각 항목에 따라 아라비아 숫자로 기입한다. 가. 수업 일수 는 초 중등교육법시행령 제45조의 규정에 의하여 학교장이 정한 학년별 학생이 연간 출석해야 할 일수를 입력한다. 나. 결석일수, 지각, 조퇴, 결과 는 사유에 따라 질병 사고 기타로 구분하여 연간 총 일수 또는 횟수를 각각 입력한다. 다. 재 전 편입학한 학생의 수업일수 및 출결상황은 원적교의 것과 재 전 편입학 이후의 것을 합산하여 입력하되 중복되는 기간의 각 횟수는 제외한다. (예: 자퇴, 편입인 경우, 원적교의 ~ 까지의 각 횟수는 합산하고 ~ 까지의 각 횟수는 제외) 라. 특기사항 란에는 질병, 사고 등으로 인한 장기 결석, 기타 결석의 사유 등 을 입력한다

212 <기재 예> * 맹장 수술(10일), 감기(5일) * 기타 결석일 경우 : 부모 간병(3일) * 개근 마. 전학, 유예의 경우, 전학으로 학교를 떠난 날 또는 유예한 날까지를 수업 일수에 삽입한다. - 3월 15일자 유예이면 3월 15일도 수업일수에 들어감 - 전출 전입 날짜가 동일한 경우, 전출일만 수업 일수로 산정함 바. 전출, 전입 시 공백 기간은 학교장의 판단에 따라 그 사유가 인정될 경우 는 결석 처리하지 않는다.(이 때, 공백기간은 수업일수로 인정할 수 있고, 상벌관계에 영향을 주지 않는다.) - 제주에서 서울로 이주 시 : 이사 기간 3일 무결석 처리 등 사. [특기사항]란은 특별한 경우에만 학업성적 관리 위원회의 동의를 얻어 공 개 한다. 제 5 장 행동발달 상황 평가 제25조 (행동발달 상황 평가 및 관리) 행동 발달 상황 평가 및 관리는 다양한 도구와 방법을 활용하여 실천사항을 수 시로 관찰 기록하고 그 행동 특성과 참고 사항(선행, 효행, 모범 활동에 의한 표 창)을 종합하여 문장으로 입력한다. 제26조 (학교생활기록부 기재) 1. 행동 발달 상황란의 입력은 긍정적인 내용을 발굴하여 종합적으로 기술하되 가급적 긍정적인 내용을 쓰도록 한다. 부정적인 내용을 쓸 경우라도 앞부분에 는 긍정적인 내용을 먼저 기술하고 뒷부분은 고쳐야 할 행동 덕목의 지도 내용에 대해 기술한다. 2. 인성발달 관련 특기사항을 핵심 인성교소별로 세분화하여 기록한다. (배려, 나눔, 협력, 타인 존중, 갈등 관리, 관계지향성, 규칙 준수 등)(교육과학기술 부 훈령 제 239호) 작성 방법: (인성요소)+구체적 활동 사례 중심으로 3. 행동 특성 및 종합 의견은 수시로 관찰하여 누가 기록된 행동 특성은 물론 총체적으로 학생을 이해할 수 있는 종합 의견을 문장으로 입력한다. 4. 덕목별 누가 기록은 공정성, 객관성, 투명성, 신뢰도, 타당도 등이 확보 되도 록 서식을 개발하여 활용하거나, 전산 입력 후 그 출력물로 대신할 수 있다. 제 6 장 수상 및 자격증, 인증취득상황의 평가 제27조 (수상 상황 관리)

213 1. 교내외에서 수상한 상의 수상 일시, 기관명, 상장번호를 생활기록부의 수상대장에 기록한다. 2. 교외 수상의 경우 직속 교육기관이나 전국체전, 전국소년체전에서 실시한 대 회와 동급의 대회만 기록한다. 제28조 (자격증 및 인증취득상황 관리) 1. 생활기록부의 기재 범위를 벗어나는 자격증 및 인증취득은 기재하지 않음을 원칙으로 한다. 제 7 장 창의적 체험활동 및 특별 활동 상황의 평가 제29조 (창의적 체험 활동 및 특별 활동 상황 평가 및 관리) 1. 창의적 체험활동의 4개 영역과 특별 활동의 5개 영역별 활동 내용 및 평가 는 평소의 활동 상황을 누가 기록한 자료들을 토대로 영역별로 학급 담임교 사와 특별 활동 담당 교사가 분담하여 평가하되, 특기 사항(참여도, 활동의욕, 태 도의 변화)은 해당 상황이 있는 학생에 한하여 간략하게 문장으로 입력하며, 특수한 경우 학업성적 관리 원회의 동의를 얻어 개별 공개 한다. 2. 계발 활동의 평가는 학교 클럽 활동 부서별로 객관적이고 타당한 보조 자료 를만들어 이를 근거로 평정하고 ( )안에 부서명을 기재한 후 담당 교사 가 역할 및 종합적 활동 상황을 입력한다. 3. 창의적 체험활동의 4개 영역을 통합 관찰하여 의미 있는 내용을 구체적으로 기 재 한다.(훈령 719호)(지침 제 37조) 4. 창의적 체험활동상황 에 학교 스포츠클럽 활동의 활동시간 및 특기사항 을 기록하며 활동시간은 동아리활동 이수시간에 합산하여 관리한다.(교육과 학기술부 훈령 제 239호) 제 8 장 봉사 및 체험 활동 상황의 평가 제30조 (봉사활동의 기본방침) 1. 봉사 및 체험 활동 상황의 평가는 학생 봉사활동의 이론과 운영지침(도교육 청 평가지침)에 따라 평가한다. 2. 봉사 및 체험 활동은 학교교육과정 또는 학교장의 승인을 받은 개인 계획 에 따라 실시하되, 연간 활동 상황을 담임교사가 누가 기록하였다가 학년말에 활동내용별로 활동 시간과 횟수를 각각 합산하여 기술 입력한다. 3. 학교는 지역관계 기관과 협의하고 학교 지역 사회 실정에 맞는 봉사 체험활 동 계획을 세워 학생들에게 안내한다

214 제31조 (봉사 및 체험활동의 평가) 1. 개인별로 1년 동안 활동한 내용을 담임 교사가 누가 기록한 후 학년말에 같 은 종류의 활동별로 활동 횟수와 시간을 각각 합산하여 평가하되 ( )안 에는 해당 활동의 총 시간 수를 기입한다. 2. 봉사 활동 영역 중에서 봉사 활동의 구체적인 실적을 기록해야 할 필요가 있을 때에는 별도의 봉사 활동 실적 란에 연간 실시한 봉사 활동의 일자 또 는 기관, 장소 또는 주관 기관명, 활동 내용, 시간, 누계 시간을 실시 일자 순으로 모두 입력하되 평가는 특기 사항이 있는 학생에 한하여 활동 내용과 함께 간략하게 문장으로 입력한다. 3. 개인 교외체험학습의 경우는 교육적 효과를 고려하여 유의미하고 바람직한 경우만 기재한다. 제32조 (학교생활기록부 기재) 1. 학교 이외의 기관(단체)에서 주최 주관한 행사에 참여한 체험활동이나 개인 체험활동은 체험활동 란에 입력하고, 당해 학교가 주관한 특별활동의 일환 으로 실시한 체험활동은 특별활동상황 란에 입력한다. 2. 봉사 및 체험활동 상황 란에는 실시 일자, 기간, 장소, 주관기관명, 내용, 시 간, 일수를 실시 일자 순으로 누가 기록하였다가 입력하되, 연간 실시 목표 초과분은 입력하지 않을 수도 있다. [ 예 시 ] 구분 학년 일자 또는 기간 장소 또는 기관명 내용 시간 또는 일수 학교앞 교통 지도 2시간 봉사 학교 진입로 환경 정화 4시간 활동 경찰서 앞 교통 지도 2시간 양로원 양로원 위문 4시간 체험 활동 일보 국토 순례 10박 11일 환경단체 한국의 철새 관찰 3박 4일 3. [특기사항]란은 특별한 경우에만 학업성적 관리 위원회의 동의를 얻어 공개한다. 4. 재택학생이 있는 경우 특기사항에 사유와 기간, 학습내용을 기록한다. 제 9 장 학교생활기록부 기록 및 전산처리 관리 제34조 (사용자의 임명) 1. 학교장은 학교생활기록부의 전산처리, 자료관리 및 보안등의 업무수행을 위 해 사용자를 지정 임명한다. 2. (1)항에서 사용자라 함은 전산담당자(전산처리 주무 보직교사), 이에 관련되

215 는 업무를 담당하는 자(각 학급 담임교사, 교과담당교사 및 전산업무 보조 원)를 말한다. 제35조 (전산처리 및 보관) 1. 학교생활기록부의 제반 전산처리는 교육인적자원부의 학교생활기록부 전산 처리 및 관리 지침 에 따른다. 2. 학교생활기록부는 교과별 성적일람표, 학급성적일람표, 특별활동 평가표, 봉 사 활동 누가 기록부 등 학교생활기록부 보조부에 의거하여, 학급담임교사 가 전산 처리하고 소정의 확인 절차를 거친다. 3. 일반적인 자료의 관리 보관은 전산처리 주무 보직교사가 한다. 4. 학교생활기록부 전산매체, 출력물은 당해 학생들이 졸업한 해로부터 5년 간 보관 관리하도록 하며, 이 후에는 직속교육청으로 이관하여 보관한다. 5. 출력물은 담임-학년부장-교감-교장의 결재선을 거치며, 학년말에 인쇄한다. 6. 특수학교 기본교육과정을 적용하는 학생에 대하여는 교과학습발달상황 항목 에 세부능력 및 특기사항 란을 포함하여 준영구 보존한다. 제36조 (보안관리) 1. 학교장은 매 학년말 학교생활기록부 전산처리 후 출력물의 내용과 각종 보 조부 내용과의 일치여부를 확인한 후 이상이 없을 경우에 전산담당자에게 자료 확정을 명하여야 한다. 2. 학교장은 전 교직원에 대하여 정기적으로 학교생활기록부에 대한 보안교육 을 실시하여야 하며, 사용자 및 관련자 교체 시에는 지체 없이 보안교육을 실시한다. 3. 학교생활기록부 전산자료 및 주 전산기기 등을 보관하는 별도의 장소를 설 치 하고, 제한 구역으로 설정하여 정 부관리책임자를 임명하고 관계자 외 외 부인의 출입을 통제한다. 4. 학교장은 학교생활기록부 전산자료에의 접근을 제한하기 위하여 사용자별로 반드시 고유 비밀번호를 부여하여 관리해야 하며, 비밀번호는 정기적으로 갱 신하여야 한다. 제37조 (자료의 활용 및 출력물 관리) 1. 학교생활기록부 전산자료, 관련내용이 수록된 파일 및 그 출력물은 학교의 지도교사가 이 학생의 지도 자료로 활용할 수 있다. 2. 학교생활기록부 전산자료 및 그 출력물은 공공기관의 개인정보 보호에 관한 법률 등 관련법규 및 지침에 의하여 민원인에게 교부되거나, 학생의 전 편입학, 상급학교 진학 등 관련 공무 등에 제공되는 경우를 제외하고는 이를 외부로 반출 또는 유출할 수 없다. 제 38 조 (자료의 정비)

216 1. 학교생활기록부 입력사항 중 일부분을 삭제 또는 수정할 때에는 학교생활기 록부 정정 대장에 그 내용을 기록하여 학교장의 결재를 받아 정정 입력하고, 학교장은 그 출력물을 확인하여야 한다. 2. 기타, 정정에 관련된 사항은 사무관리규정에 준한다. 제 10 장 기타 사항 제33조 (기타 사항) 1. 휴학 복교생, 유예생 및 해외 귀국학생의 성적 처리 가. 휴학 및 유예생의 경우 휴학 유예 등의 사유가 끝나 복학한 학생의 성적 일부가 중복된 경우 복 학 이후 취득한 성적으로 한다. 나. 해외에서 귀국한 학생의 경우 편입학한 후 취득한 성적으로 한다. 2. 특수 학생의 경우 가. 학교평가 및 외부평가 모두 응시하는 것을 원칙으로 하나 결과처리는 하지 않는다. 3. 교과발달상황, 행동발달상황 및 특기사항의 기재 시 문장에 콤마(,)를 적절 히 사용할 수 있으며, 종결어미(~함, ~임, ~음)을 사용하되, 마침표(.)는 기재 하지 않는다. 부 칙 제 1조 본 규정에 없는 사항은 학업성적관리위원회의 심의를 거쳐 결정한다. 제 2조 본 규정의 개정은 학업성적관리위원회의 재적위원 과반수 출석에 출석위 원 과반수이상의 찬성으로 결정한다. 제 3조 본 규정은 2012년 4월 1일부터 시행한다

217 5. 학교폭력대책 자치위원회 시행규칙 가. 설치 목적 학교폭력의 예방 및 대책에 관련된 사항을 심의하기 위하여 학교에 학교폭력 대책자치위원회(이하 자치위원회)를 설치한다. 나. 심의 사항 자치위원회는 학교폭력의 예방 및 대책 등을 위하여 다음 각호의 사항을 심의한다. 1) 학교폭력의 예방 및 대책을 위한 학교의 체제 구축 2) 학교폭력 예방 프로그램의 구성 및 실시 3) 피해학생의 보호 4) 가해학생에 대한 선도 및 징계 5) 피해학생과 가해학생간의 분쟁조정 6) 학교폭력예방대책에 관한 법률과 시행령에 관한 사항 다. 조직 1) 자치위원회는 위원장 1인을 포함하여 10인 이내의 위원으로 구성한다. 2) 위원장은 학교장으로 하고, 위원장이 사고로 직무를 수행할 수 없을 때에는 위원장이 지정하는 위원이 위원장의 직무를 대행한다. 3) 위원은 다음 각호의 1에 해당하는 자중에서 당해 학교의 장이 위촉한다. 가) 본교 교사 나) 초 중등교육법 제31조의 규정에 의한 학교운영위원회의 학부모대표 다) 학교의 구역을 관할하는 금산경찰서 소속 경찰공무원 4) 조직 현황 가) 위원장 : 교감 김철동 위원 - 교무부장 반명희 - 생활지도 담당교사 임영주 - 보건교사(성폭력 예방 담당) 류제연 - 학교운영위원장 전연석 - 학부모 위원 김윤만, 홍은정, 최선희 - 파출소장 이홍구. 5) 임기

218 가) 교감, 교무부장, 보건교사, 경찰서 소속 경관은 차기 위원회의 구성시까지 (3월 31일)로 한다. 나) 학교운영위원 (학부모 대표)은 차기 학교운영위원회의 구성시한까지(3월 31일까지)를 임기로 한다. 라. 위원회 소집 학교의 장은 다음 각호의 1에 해당하는 경우에는 자치위원회를 소집하여야 한다. 1)학교의 장이 학교폭력관련 사실에 관하여 자치위원회를 소집하여야 한다고 인정하는 경우 2)자치위원회 재적위원 3분의 1 이상의 요청이 있는 경우 마. 상담실 및 책임 교사 1)학교의 장은 학교에 대통령령이 정하는 바에 따라 상담실을 설치하되 기준은 학교폭력예방대책에 관한 법률과 시행령에 따른다. 2) 초 중등교육법 제19조의2의 규정에 따라 전문상담교사를 두되 본교의 형편 을 감안하여 윤리부장교사를 책임 교사로 한다. 바. 학교폭력예방교육 1) 학교의 장은 학생의 육체적 정신적 보호와 학교폭력의 예방을 위한 교육을 정기 적으로 실시하여야 한다. 2) 학교의 장은 제1항의 규정에 의한 학교폭력예방교육 프로그램의 구성 및 그 운용 등을 전문단체 또는 전문가에 위탁할 수 있다. 3) 그 밖의 학교폭력예방교육의 실시와 관련한 사항은 학교폭력예방대책에 관한 법률과 시행령에 따른다. 사. 피해학생의 보호 1) 자치위원회는 피해학생의 보호를 위하여 필요하다고 인정하는 때에는 피해학 생에 대하여 다음 각호의 1에 해당하는 조치(수 개의 조치를 병과하는 경우를 포함한다)를 취할 것을 학교의 장에게 요청할 수 있다. 가) 심리상담 및 조언 나) 일시보호 다) 치료를 위한 요양 라) 학급 교체 마) 전학 권고 바) 그 밖에 피해학생의 보호를 위하여 필요한 조치 2) 제1항의 규정에 의한 요청이 있는 때에는 학교의 장은 피해학생의 보호자의

219 동의를 얻어 당해 조치를 취할 수 있다. 3) 제1호, 제2호 및 제3호의 규정에 의한 결석은 학교의 장이 인정하는 경우 이를 출석일수에 산입할 수 있다. 4) 학교의 장은 성적 등을 평가함에 있어서 제2항의 규정에 따른 조치로 인하 여 학생에게 불이익을 주지 아니하도록 노력하여야 한다. 아. 가해학생에 대한 조치 1) 자치위원회는 피해학생의 보호와 가해학생의 선도 교육을 위하여 필요하다 고 인정하는 때에는 가해학생에 대하여 다음각호의 1에 해당하는 조치(수 개의 조치를 병과하는 경우를 포함한다)를 취할 것을 학교의 장에게 요청할 수 있다. 가) 피해학생에 대한 서면사과 나) 피해학생에 대한 접촉 및 협박의 금지 다) 학급교체 라) 전학 마) 학교에서의 봉사 바) 사회봉사 사) 학내외 전문가에 의한 특별교육이수 또는 심리치료 아) 출석정지 2) 자치위원회는 제1항의 규정에 의한 조치를 요청하기 전에 가해학생 및 보호 자에게 의견진술의 기회를 부여하는 등 적정한 절차를 거쳐야 한다. 3) 제1항의 규정에 의한 요청이 있는 때에는 학교의 장은 당해 조치를 취하여 야 한다. 4) 학교의 장이 제3항의 규정에 따라 조치를 취한 때에는 가해학생과 그 보호 자에게 이를 통지하여야 한다. 자. 분쟁조정 1) 자치위원회는 학교폭력과 관련하여 분쟁이 있는 경우에는 그 분쟁을 조정할 수 있다. 2) 제1항의 규정에 의한 분쟁의 조정기간은 1월을 넘지 못한다. 3) 학교폭력과 관련한 분쟁조정에는 다음 각호의 사항을 포함한다. 가)피해학생과 가해 학생간 또는 그 보호자간의 손해배상에 관련된 합의조정 나)그 밖에 자치위원회가 필요하다고 인정하는 사항 4) 자치위원회는 분쟁조정을 위하여 필요하다고 인정하는 때에는 관계기관의 협조를 얻어 학교폭력과 관련한 사항을 조사할 수 있다. 5) 자치위원회가 분쟁조정을 하고자 할 때에는 이를 피해학생 가해학생 및 그

220 보호자에게 통보하여야 한다. 6) 시 도교육청 관할구역안의 소속학교가 다른 학생 간에 분쟁이 있는 경우에 는 학교폭력 예방 대책에 관한 법률과 시행령에 따른다. 7) 관할구역을 달리하는 시 도교육청소속 학교의 학생간에 분쟁이 있는 경우에 는 학교폭력 예방 대책에 관한 법률과 시행령에 따른다. 차. 학교의 장의 의무 학교의 장은 교육감에게 제14조 내지 제16조의 규정에 의한 조치 및 결과를 보 고하여야 한다. 카. 학교폭력의 신고 의무 1) 학교폭력 현장을 보거나 그 사실을 알게 된 자는 학교 등 관계기관에 즉시 신고하여야 한다. 2) 제1항의 규정에 의하여 신고를 받은 기관은 이를 가해학생 및 피해학생의 보 호자 또는 소속학교의 장에게 통보하여야 한다. 3) 누구라도 학교폭력의 예비 음모 등을 알게 된 자는 이를 학교의 장 또는 자 치위원회에 고발할 수 있다. 다만, 교원이 이를 알게 되었을 경우에는 학교의 장에게 보고하여야 한다. 타. 비밀누설금지 등 1) 학교폭력예방대책에 관한 법률과 시행령에 의하여 학교폭력 예방 및 대책과 관련된 업무를 수행하거나 수행하였던 자는 그 직무로 인하여 알게 된 비밀 또는 피해학생 및 가해학생과 관련된 자료를 누설하여서는 아니 된다. 2) 이 규정에 의한 자치위원회의 회의는 공개하지 아니한다. 파. 벌칙 12의 1항의 규정을 위반한 자는 학교폭력예방대책에 관한 법률과 시행령에 따른다. 하. 기타 조항 시행 규칙에 포함되지 아니한 것은 학교폭력예방대책에 관한 법률과 시행령에 따른다. 규칙의 시행 근거 : 학교폭력예방대책에 관한 법률과 시행령 (별첨1, 2) 부 칙 이 규칙은 2012년 3월 1부터 시행한다

221 학교폭력대책자치위원회 분쟁 조정 흐름도 학교폭력 신고 접수 학교폭력 책임교사 사안 사실조사, 보고 사안 조사 보고서 작성 책임교사 분쟁조정 신청서 작성에 의한 중재활동 접수 학교폭력대책자치위원회 개최 고지 (접수일로부터 5일 이내) 분쟁조정을 위한 학교폭력대책자치위원회 참석 요청 전문상담교사 혹은 책임교사 관련 학생 면담 분쟁 당사간 합의 중재 자치위원회 개최와 분쟁사항에 대한 심의(회의록 작성) 분쟁 조정 결과 통보(거부/중지/종료된 경우) 분쟁 조정 합의서 작성 종료 시점으로부터 1주내 교육장 보고 교육감(고등학교)

222 <학교폭력대책자치위원회 관련 서식 자료> 학교폭력 예방교육 기록부 교육 일시 2012년 월 일 교육 시간 대상 장소 교육 주체 강사 교육 내용 책임교사 : (서명 날인) 전문상담교사: (서명 날인) 확인 교감 : (서명 날인) 교장 : (서명 날인)

223 학교 폭력 신고 접수 신고자 연 번 일 시 또는 신고기관 신고자 신분 및 전화번호 신고 내용 사실 여부 사실 통보 피해자 가해자 [확인] 책임교사 : 해당 담임교사 : 교 감 : 교 장 :

224 학 생 사 안 보 고 초등학교 학 교 명 학교장 책임 교사 1. 사안명 2. 발생일시 3. 조사장소 4. 관련자 가해자 피해자 5. 사안 내용 6하 원칙에 의거 조사 (가해자 피해자 및 보호자, 참고인 조사 진술) 학교폭력 조사 구체적 기술 : 6. 조사 내용 7. 종합 의견

225 분쟁 조정 신청서 성 명 ( 남, 여 ) 신청인 주 소 학교명 학교 학년 반 번호 성 명 관계 전화 보호자 주소 신청사유 : 상기 본인은 위와 같이 분쟁조정을 신청합니다. 신청일 : 2012년 월 일 신청인 : (서명) 학교폭력대책자치위원회 위원장 귀하

226 분쟁조정을 위한 학교폭력대책자치위원회 참석 요청 본 위원회는 학교폭력예방 및 대책에 관한법률 제11조, 제16조에 의거하여 제 회 학교폭력대책자치위원회를 아래와 같이 개최하 고자 하오니 참석하여 주시기 바랍니다. 1. 일시 : 년 월 일( ) 시 2. 장소 : 3. 안건 : 2012 년 월 일 학교폭력대책자치위원회 위원장 (직인)

227 분쟁 조정 합의서 신청인 (피해학생) 보호자 피 신청인 (가해학생) 보호자 성 명 성 별 학교명 학년 반 주 소 성 명 관계 연락전화 주 소 성 명 성 별 학교명 학년 반 주 소 성 명 관계 연락전화 주 소 분쟁의 경위 조정의 쟁점 조정의 결과 년 월 일 학교폭력대책자치위원회 위원장 (서명 날인) 학교폭력대책자치위원회 위 원 (서명 날인) (서명 날인) (서명 날인) (서명 날인) 분쟁조정 신청인 (서명 날인) 분쟁조정 피신청인 (서명 날인)

228 6. 교육과정 운영 계획 수립을 위한 설문지 교 사 용 설 문 지 < 선생님께> 본 설문지는 2012학년도 진산초등학교 교육계획 수립을 위한 설문입니다. 솔직한 답변 을 부탁드리며 본교 교육 이외의 다른 용도로 활용하지 않을 것입니다. 답변을 표 또는 간단히 기술하여 의견을 제시해 주시기 바랍니다. 2011년 12월 21일 진산초등학교장 학년도 창의체험학습 계획을 수립하기 위한 질문입니다. 1) 창의적 체험활동은 어떻게 운영되는 것이 가장 적절할까요? 1 매주 1-2시간씩 운영 2 2주에 한 번씩 2-3시간 연속 운영 3 한 달에 한 번씩 창의적 체험활동의 날 운영 4 기타(써 주세요: ) 2) 창의적 체험활동을 어떻게 운영 했으면 좋겠습니까? 1 우리 학급 급우들과 함께 2 우리 학년의 다른 반 친구들과 함께 3 다른 학년의 선후배들과 함께 4 기타(써 주세요 : ) 3) 다음 중 가장 중점을 두고 싶은 자율활동은 무엇입니까? 1 적응활동(학교 생활 적응활동, 기본생활 습관 형성 활동 등) 2 자치활동(학급회 및 학급 부서 활동, 협의 활동 등) 3 행사활동(입학식, 전시회, 현장 학습 등) 4 창의적 특색활동(학년, 학교 특색 활동 등) 5 기타(써 주세요: ) 4) 다음 중 가장 중점을 두고 싶은 창의적 특색활동은 어느 것입니까? 1 학생 특색 활동(예> 1인1기, 악기 연주 능력 기르기 등) 2 학급 특색 활동(예> 친구 사랑의 날 칭찬 엽서 쓰기 등) 3 학년 또는 학교 특색 활동(예> 효 실천 프로그램, 국악 교육 등) 4 지역 특색 활동(예> 문화재 답사하기, 지역 축제 조사하기 등) 5 학교 전통 수립 또는 계승 활동(예> 맞춤 체력 인증제, 타임캡슐 등) 6 기타(써 주세요: ) 5) 다음 가장 중점을 두고 싶은 봉사활동은 어느 것입니까? 1 교내 봉사활동(학습부진 친구, 병약자, 다문화가정 학생 돕기 등)

229 2 지역 사회 봉사활동(고아원, 양로원, 장애인, 부대 위문 등) 3 자연 환경 보호 활동(자연 보호, 문화재 보호, 저탄소 생활 습관화 등) 4 캠페인 활동(공공 질서, 교통 안전, 헌혈, 편견 극복 등) 5 기타(써 주세요: ) 6) 다음 가장 중점을 두고 싶은 동아리활동은 어느 것입니까? 1 영어나 수학 등 교과 공부와 관련된 동아리 2 노래 부르기, 악기 다루기, 그림 그리기, 글쓰기 등과 관련된 동아리 3 축구, 야구, 배드민턴 등 운동과 관련된 동아리 4 요리, 수예, 목공 등과 관련된 동아리 5 스카우트, 우주소년단, 해양소년단 등 청소년 단체와 관련된 동아리 7) 다음 가장 중점을 두고 싶은 진로활동은 어느 것입니까? 1 자기 이해 활동(자기 이해 및 심성 계발, 정체성 확립 등) 2 진로 정보 탐색 활동(학업 정보 탐색, 직업 정보 탐색 등) 3 진로 계획 활동(취업 및 직업에 대한 진로 설계, 상담 활동 등) 4 진로 체험 활동(학업 및 직업 세계의 이해, 직업 체험 활동 등) 학년에 실시한 원어민 교사 운영 결과에 대해 어떻게 생각하십니까? 1 많은 도움이 된다. 2 도움이 된다. 3 그저 그렇다. 4 도움이 안 된다. 3. 학급 학생들을 어느 정도 이해한다고 생각하십니까? 1 매우 잘 이해한다. 2 이해한다. 3 그저 그렇다 4 이해하기 힘들다 4. 학교교육은 어느 영역에 가장 역점을 두어야 한다고 생각하십니까? 1 인성교육 2 학력신장 3 창의체험학습 4 체력신장 5. 학생의 가장 큰 고민은 무엇이라 생각하십니까? 1 가정환경 2 외모, 성격(자존감 부족) 3 등하교 차량 이용 4 학업 성취 6. 학부모 수업공개를 2회, 동료장학 1회를 실시하였습니다. 교수학습에 도움이 된다고 생각하십니까? 1 많은 도움이 된다. 2 도움이 된다. 3 그저 그렇다. 4 도움이 되지 않는다. 7. 학교급식(밥, 국, 반찬)의 맛과 영양에 대해 어떻게 생각하십니까? 1 맛도 좋고 영양도 높다. 2 먹을 만하다. 3 맛, 영양 모두 떨어진다 학년도는 주5일 수업제 도입으로 토요일 프로그램을 운영하려고합니다. 다음 질

230 문에 답하여 주시기 바랍니다. 1) 주5일 수업제 시행 시 학생의 토요일 등교여부를 체크해 주시기 바랍니다. 1 등교하여 학교의 토요일 프로그램에 참여 ( ) 2 등교하지 않고 가정 체험학습 실시 ( ) 2) 1번 문항의 답변1에 체크한 학부모님께서는 학교에서 운영하기를 바라는 프로그램을 체 크해 주시기 바랍니다. 1 토요 돌봄 교실 운영 ( ) 2 토요 방과 후 학교 운영 ( ) 3) 2번 문항의 답변2에 체크한 학부모님께서는 토요방과후학교 프로그램에 참여시 어떤 프로그램이 마련되면 좋을지 체크바랍니다.(그 밖의 희망 프로그램도 적어 주세요.) 1 교과보충 ( ) 2 독서 ( ) 3 한자 ( ) 4 컴퓨터 ( ) 5 악기 ( ) 6 스포츠 ( ) 7 기타 ( ) 9. 교사의 전문성 계발을 위한 연수의 방법 및 시기에 대해 어떻게 생각하십니까? 1 수요일 강사 초빙 연수 2 자가 연수(학원, 사이버) 3 방학 중 연수(연수원, 위탁) 10. 수행평가의 과목별 영역별 실시에 대해 어떻게 생각하십니까? 1 많은 도움이 된다 2 도움이 된다 3 그저 그렇다 4 도움이 안 된다 3번을 체크한 경우, 그 이유는? ( ) 4번을 체크한 경우, 그 이유는? ( ) 학년도에는 학업성취도평가를 4번 실시하였습니다. 평가횟수를 늘리면 학업성 취에 도움이 된다고 생각하십니까? 1 많은 도움이 된다 2 도움이 된다 3 그저 그렇다 4 도움이 안 된다 학년도 주5일 수업제의 운영에 대해 어떻게 생각하십니까? 1 매우 만족 2 만족 3 그저 그렇다 4 불만족 학년에는 학부모 수업공개를 몇 회 했으면 좋겠습니까? 1 연 2회 2 연 4회 3 기타 ( )회 14. 올해는 현장체험학습을 2회 실시하였습니다. 내년에는 몇 회 실시하면 좋겠습니까? 1 연 1회 2 연 2회 3 연 3회 4 기타 ( )회

231 15. 현장체험학습의 장소로 어디가 좋겠습니까? 1 유적지 2 박물관 3 관광지 4 체험 가능한 곳(갯벌, 도자기 굽기) 16. 학부모와의 상담(전화, 면담)에 대해 어떻게 생각하십니까? 1 반드시 필요 2 상황에 따라 상담 필요 3 필요하나 부담스러움 4 필요성을 못 느낌 17. 학부모를 대상으로 실시하는 교육, 홍보 활동에 대해 어떻게 생각하십니까? 1 반드시 필요 2 필요성을 느낌 3 필요성을 못 느낌 4 새로운 방법 모색(맞벌이 부부) 18. 교육과정을 편성 운영 하면서 가장 큰 문제점은 무엇이라 생각하십니까? 1 교육과정 이해 부족 2 수업자료, 기자재 부족 3 과다한 업무 4 형식적, 비합리적 운영 19. 교내 연수의 내용으로 가장 중요한 것은 무엇이라 생각하십니까? 1 수업 2 업무 3 교육과정 4 기자재 사용법 20. 현행 직원협의(금요일 : 오후)의 운영에 대해 어떻게 생각하십니까? 1 바람직하다. 2 적당하다. 3 횟수가 많다. 4 기타 ( ) 21. 학교 예산편성 운영에서 우선 투자해야 하는 것은 무엇이라고 생각하십니까? 1 교사복지 2 학력증진 3 학생복지(자료) 4 행정 사무 추진 22. 학교 교육과정의 바람직한 운영을 위하여 무엇이 가장 중요하다고 생각하십니까? 1 학부모의 요구 2 학교장의 의지 3 직원들의 이해와 친목 4 철저한 학급 관리와 업무 처리 학년도 업무 분장 및 담임 배정에 대해 어떻게 생각하십니까? 1 매우 만족 2 만족 3 그저 그렇다 4 불만족 24. 학교 교육과정 편성에 참고할 내용이나 건의 사항을 적어 주시기 바랍니다. ( ) 설문에 정성껏 응답해 주셔서 감사합니다

232 학 생 용 설 문 지 학생 여러분 이 설문지는 학교에서 2012학년도에 여러분을 지도하는데 참고 자료를 얻기 위한 것 입니다. 여러분의 학교 성적과는 아무런 상관이 없으며 맞고 틀리는 답이 없습니다. 솔직히 대답해 주고 자신이 없는 것은 부모님과 같이 해도 됩 니다. 아래의 항목을 읽고 표 또는 간단히 적어 담임선생님께 제출해 주기 바랍니다. 2011년 12월 21일 진산초등학교장 학년도에 실시한 원어민 교사 수업에 대해 어떻게 생각하십니까? 1 많은 도움이 된다. 2 도움이 된다. 3보통이다. 4 도움이 안 된다. 2. 기본생활습관 중에서 가장 지키기 어려운 것은 무엇입니까? 1 교통규칙 지키기 2 교실, 도서실등 에서 조용히 하기 3 도운 말 쓰기 4 웃 어른, 친구들과 인사하기 3. 자신의 가장 큰 고민은 무엇입니까? 1 가정환경 3 친구들과 의 교우 관계 5 기타 ( ) 2 외모, 성격(자존감 부족) 4 학업 성취 4. 학교급식(밥, 국, 반찬)의 맛과 영양에 대해 어떻게 생각하십니까? 1 맛도 좋고 영양도 높다 2 먹을 만하다 3 맛이 없다(맵고, 짜다 등) 4 반찬의 가짓수가 적다 학년도 창의체험학습 계획을 수립하기 위한 질문입니다.. 1) 창의적 체험활동은 어떻게 운영되는 것이 가장 적절할까요? 1 매주 1-2시간씩 운영 2 2주에 한 번씩 2-3시간 연속 운영 3 한 달에 한 번씩 창의적 체험활동의 날 운영 4 기타(써 주세요: ) 2) 창의적 체험활동은 누구와 함께 활동하고 싶습니까? 1 우리 학급 급우들과 함께 2 우리 학년의 다른 반 친구들과 함께 3 다른 학년의 선후배들과 함께 4 기타(써 주세요 : ) 3) 다음 중 가장 참여하고 싶은 자율활동은 무엇입니까? 1 적응활동(학교 생활 적응활동, 기본생활 습관 형성 활동 등)

233 2 자치활동(학급회 및 학급 부서 활동, 협의 활동 등) 3 행사활동(입학식, 전시회, 현장 학습 등) 4 창의적 특색활동(학년, 학교 특색 활동 등) 5 기타(써 주세요: ) 4) 다음 중 가장 참여하고 싶은 창의적 특색활동은 어느 것입니까? 1 학생 특색 활동(예> 1인1기, 악기 연주 능력 기르기 등) 2 학급 특색 활동(예> 친구 사랑의 날 칭찬 엽서 쓰기 등) 3 학년 또는 학교 특색 활동(예> 효 실천 프로그램, 국악 교육 등) 4 지역 특색 활동(예> 문화재 답사하기, 지역 축제 조사하기 등) 5 학교 전통 수립 또는 계승 활동(예> 맞춤 체력 인증제, 타임캡슐 등) 6 기타(써 주세요: ) 5) 다음 중 가장 하고 싶은 봉사활동은 어느 것입니까? 1 교내 봉사활동(학습부진 친구, 병약자, 다문화가정 학생 돕기 등) 2 지역 사회 봉사활동(고아원, 양로원, 장애인, 부대 위문 등) 3 자연 환경 보호 활동(자연 보호, 문화재 보호, 저탄소 생활 습관화 등) 4 캠페인 활동(공공 질서, 교통 안전, 헌혈, 편견 극복 등) 5 기타(써 주세요: ) 6) 다음 중 가장 하고 싶은 동아리활동은 어느 것입니까? 1 영어나 수학 등 교과 공부와 관련된 동아리 2 노래 부르기, 악기 다루기, 그림 그리기, 글쓰기 등과 관련된 동아리 3 축구, 야구, 배드민턴 등 운동과 관련된 동아리 4 요리, 수예, 목공 등과 관련된 동아리 5 스카우트, 우주소년단, 해양소년단 등 청소년 단체와 관련된 동아리 7) 다음 중 가장 하고 싶은 진로활동은 어느 것입니까? 1 자기 이해 활동(자기 이해 및 심성 계발, 정체성 확립 등) 2 진로 정보 탐색 활동(학업 정보 탐색, 직업 정보 탐색 등) 3 진로 계획 활동(취업 및 직업에 대한 진로 설계, 상담 활동 등) 4 진로 체험 활동(학업 및 직업 세계의 이해, 직업 체험 활동 등) 6. 여러분에게 가장 필요한 한 것은 무엇이라 생각하십니까? 1 취미, 특기 신장 2 학력 신장 3 인성, 안전교육 4 다양한 체험 7. 자신의 학력 수준에 대해 어떻게 생각하십니까? 1 높은 수준 2 보통 수준 3 낮은 수준 4 모르겠음 8. 학업성취도 평가 결과를 가정으로 보냈습니다. 학습에 도움이 된다고 생각합니까? 1 많은 도움이 된다. 2 도움이 된다. 3 그저 그렇다. 4 도움이 안 된다

234 학년도에는 학력평가를 4번 실시하였습니다. 평가 횟수를 늘리면 학업성취에 도움 이 된다고 생각하십니까? 1 많은 도움이 된다. 2 도움이 된다. 3 그저 그렇다. 4 도움이 안 된다 학년도는 주5일수업제 도입으로 토요일 프로그램을 운영하려고합니다. 다음 질 문에 답하여 주시기 바랍니다. 1) 주5일 수업제 시행 시 학생의 토요일 등교여부를 체크해 주시기 바랍니다. 1 등교하여 학교의 토요일 프로그램에 참여 ( ) 2 등교하지 않고 가정 체험학습 실시 ( ) 2) 1번 문항의 답변1에 체크한 학생은 학교에서 운영하기를 바라는 프로그램을 체크해 주시 기 바랍니다. 1 토요 돌봄 교실 운영 ( ) 2 토요 방과 후 학교 운영 ( ) 3) 2번 문항의 답변2에 체크한 학생은 토요 방과 후 학교 프로그램에 참여시 어떤 프로그램이 마련되면 좋을지 체크바랍니다.(그 밖의 희망 프로그램도 적어주세 요.) 1 교과보충 ( ) 2 독서 ( ) 3 한자 ( ) 4 컴퓨터 ( ) 5 악기 ( ) 6 스포츠 ( ) 7 기타 ( ) 11. 현장체험학습으로 어디를 가면 좋겠습니까? 괄호 안에 적어 주세요. 1 유적지 ( ) 2 박물관 ( ) 3 관광지 ( ) 4 체험 가능한 곳(갯벌) 학년도에는 현장체험학습을 2회 실시하였습니다. 내년에는 몇 회 실시하면 좋겠습니까? 1 연 1회 2 연 2회 3 연 3회 4 연 4회 이상 학년도의 학교생활에서 느끼는 만족도는 어느 정도 입니까? 1 많이 만족한다. 2 만족한다. 3 그저 그렇다. 4 만족하지 못한다 학년도에는 영어체험교실을 활성화 하려합니다. 영어 학습에 도움이 된다고 생각하십니까? 1 많은 도움이 된다. 2 만족한다. 3 그저 그렇다 4 만족하지 못 한다. 15. 성교육 시간 중 가장 배우고 싶은 부분은? 1 신체 변화 2 임신과 출산 3 이성 친구관계 4 성폭력예방, 음란물대처 5 양성 평등 6 기타

235 16. 보건교육 중 가장 배우고 싶은 분야는? 1 질병 예방 2 응급 처치 3 정신 건강 4 성교육 5 흡연예방 6 구강보건 6 기타 17. 끝으로 학교에 꼭 부탁하고 싶은 이야기를 한가지씩만 써 주세요. ( ) 설문에 정성껏 응답해 주셔서 감사합니다

236 순 일자 7. 교육과정 수정 보완 협의 사항 수정 내용 결재 수정 사유 수정 전 수정 후 교감 교장

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238 진 산 초 등 학 교 충남 금산군 진산면 읍내길 66(우 ) 교 장 실 : ( ) 교 무 실 : ( ) 행 정 실 : ( ) F A X : ( )