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3 만들어가는 교육과정 성남신기초등학교 교육과정을 다음과 같은 사유로수정 보완하여 추진하고자 합니다. 월일 ( 부서명) 학교교육과정상의 내용 수정 내용 수정 사유 결 재 담당자 교 감 교 장

4 만들어가는 교육과정 성남신기초등학교 교육과정을 다음과 같은 사유로수정 보완하여 추진하고자 합니다. 월일 ( 부서명) 학교교육과정상의 내용 수정 내용 수정 사유 결 재 담당자 교 감 교 장

5 차 례 Ⅰ. Ⅱ. Ⅲ. Ⅳ. Ⅴ. 성남신기 교육과정의 기저 1. 학교교육과정 편성 운영의 법적 근거 1 2. 경기교육 기본 체계 4 3. 성남교육 기본 체계 5 4. 본교 실태 분석 6 성남신기교육의 방향 1. 본교 교육 방향 본교가 희구하는 인간상 본교 교육목표 구현체계표 성남신기교육 5 대 혁신과제 추진계획 효율적인 학교경영조직 학교 발전을 위한 중장기 계획 23 성남신기 교육목표 구현 계획 1. 스스로 탐구하는 어린이 ( 知 ) 바르게 행동하는 어린이 ( 德 ) 몸과 마음이 건강한 어린이 ( 體 ) 소질과 적성을 계발하는 어린이 ( 技 ) 31 특색 사업 및 역점 사업 구현 계획 1. 특색 사업 구현 계획 35 푸른 꿈을 가꾸는 LTE 탄천 학습장 운영 2. 역점 사업 구현 계획 38 LTE 체육활동 활성화 LTE 독서활동 활성화 성남신기 교육과정 편성 운영 1. 본교 교육과정의 성격 본교 교육과정 편성 방법 교육과정위원회 운영 연간 수업 일수 및 수업 시수 확보 계획 창의지성교육 운영 계획 기초 기본 학력 향상 계획 특별보충수업 및 기초학습 코칭 운영 71

6 차 례 8. 배움과 돌봄이 있는 주5 일제 수업 운영계획 ( 안) 교과 지도 계획 학년군을 적용한 교과 교육과정 편성 계획 교과군을 적용한 교과 교육과정 편성 계획 창의적 체험활동 운영 계획 수준별 수업 운영 계획 110 Ⅵ. 기능부서별 세부 추진 계획 1. 교무기획부 업무 추진 계획 교육연구부 업무 추진 계획 생활인권부 업무 추진 계획 자연과학부 업무 추진 계획 교육정보부 업무 추진 계획 방과후기획부 업무 추진 계획 문화 예술 체육부 업무 추진 계획 226 Ⅶ. 평가방법 혁신을 위한 학교 교육과정 평가 계획 1. 교과활동 평가 계획 창의적체험활동 평가 계획 행동발달 평가계획 교육과정 운영 평가 계획 교원능력개발평가 운영 계획 252 Ⅷ. 부록 1. 학교 현황 교육활동 누가 기록부 학년도 업무 분장 학년도 교실 배치도 교육과정 운영을 위한 설문지 265

7 1. 학교교육과정 편성 운영의 법적 근거 2. 경기교육 기본체계 3. 성남교육 기본체계 4. 본교 교육 실태 분석

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9 I 성남신기 교육과정 편성 운영의 기저 1. 학교교육과정 편성 운영의 법적 근거 가. 교육과정 기본 방향 대한민국 헌법 제31조 능력에 따른 교육 기회 균등 평생 교육의 진흥 교육의 자주성, 전문성, 정치적 중립성 보장 교육 기본법 제2조 교육은 홍익인간의 이념 아래 모든 국민으로 하여금 인격을 도야하고, 자주적 생활 능 력과 민주 시민으로서 필요한 자질을 갖추게 하여 인간다운 삶을 영위하게 하고, 민주 국가의 발전과 인류 공영의 이상을 실현하는 데 이바지하게 함을 목적으로 한다. 초 중등 교육법 제23 조 l 학교는 교육과정을 운영하여야 한다. 2 교육부 장관은 제 1항의 규정에 의한 교육과정의 기준과 내용에 관한 기본 적인 사항을 정하며, 교육감은 장관이 정한 교육과정 범위 안에서 지역의 실정에 적합한 기준과 내용을 정할 수 있다. 제38 조 초등학교는 국민 생활에 필요한 기초적인 초등 교육을 하는 것을 목적으로 한다. 초 중등 교육법 시행령 제43 조( 교과) 초등학교 교과 제44 조( 학기) 제45 조( 수업일수) 제46 조( 학급편성) 제47 조( 휴업일) 공휴일, 여름 겨울, 학기말 휴가, 개교기념일 제48 조( 수업운영) 제49 조( 수업시각) 제50 조( 수료 및 졸업) 제58 조( 학교운영위원회 구성) 초 중등교육법 시행령 재45조 제2 항( 대통령령 제19856 호, ) 교육과학기술부 교육과정기획과-3202( ) 2009학년도 주5 일수업제 운영 기본 계획( 경기도교육청, ) 교육과학기술부 학교 자율화 추진 방안( ) 교육과학기술부 학교 교육과정 자율화 방안 보완 자료( ) 2009 개정교육과정( 교육과학기술부 고시 제 호, ) - 1 -

10 2009개정 교육과정에서 추구하는 인간상 초등학교 교육목표 초등학교의 교육은 학생의 학습과 일상생활에 필요한 기초 능력 배양과 기본 생활 습관을 형성하는 데 중점을 둔다. 자주인 창의인 문화인 세계인 풍부한 학습 경험을 통해 몸과 마음이 건 강하고 균형 있게 자 랄 수 있도록 하며, 다양한 일의 세계에 대한 기초적인 이해를 한다. 학습과 생활에서 문제 를 인식하고 해결하는 기초 능력을 기르고, 이를 새롭게 경험할 수 있는 상상력을 키 운다. 우리 문화에 대해 이 해하고, 문화를 향유 하는 올바른 태도를 기른다. 자신의 경험과 생각을 다양하게 표현하며 타 인과 공감하고 협동하 는 태도를 기른다

11 나. 교육과정 구성 방향 및 성격 교육과정의 구성 방향 본교 교육과정의 구성은 다음에 준한다. 가. 다양하고 창의적인 인재를 길러내기 위하여 학생의 능력, 적성, 진로를 고려하여 교육 내용과 방법을 다양화할 수 있는 교육과정을 편성 운영한다. 나. 학교 교육의 방향과 중점을 부각시킬 수 있는 특색 있는 교육과정을 추구하고, 학교 구 성원들이 교육과정의 비전과 목표를 공유하고 이를 실천해 나가도록 한다. 다. 교육과정의 적극적 재구성 이라는 관점에서 현행 교육과정 및 자율화 방안을 최대한 활용하고 적극적이고 창의적인 운영 방안을 모색한다. 라. 학생과 학부모의 교육적 요구를 수렴하고 학교교육과정위원회, 학교운영위원회 등의 협의 및 심의를 거쳐 학교 교육과정 자율화를 추진한다. 마. 학교 교육과정 자율화 추진 내용은 국민 공통 기본 교과별로 연산 수업 시수의 20% 범 위 내에서 증감 운영하고 학교 재량으로 특색 있는 교육활동을 할 수 있도록 재량활동 특 별활동은 통합 운영하고, 창의적 교육 활동이 가능한 교과는 창의적 재량활동과 연계하여 재구성하여 운영한다. 교육과정의 성격 본 교육과정은 초등학교의 교육목적( 교육법 제93 조) 과 교육목표( 교육법 제94 조) 및 교육이 념( 교육 기본법 제2 조) 과 초등학교 교육목적( 초 중등교육법 제38 조) 을 효율적으로 달성하기 위한 교육과학기술부가 고시한 초등학교 교육과정( 교과부 고시 제 호), 학교 단위 책 임경영을 위한 학교자율화 추진방안( 교과부, 2009,6,11) 과 경기도 초등학교 교육과정편성 운 영 지침( 경기도교육청 고시 제 호), 성남 교육지원청 2011 함께하는 성남교육 기본계 획 자료를 근간으로 작성한 단위 학교 수준의 교육과정이다. 본 교육과정은 계획이다 개정교육과정에 의거 편성한 성남신기초등학교 교육과정 운영의 기본 본 교육과정은 상위목표인 교육목표와 2009개정교육과정을 통해서 추구하는 인간상으로 본 교 교육 목표의 실현과 경기 교육의 지향점인 사회, 경제, 문화적 특수성과 학부모, 교원, 학 생의 필요와 요구를 고려하여 교육과정을 편성, 운영한다. 본 교육과정은 학교 교육의 방향과 중점을 부각시킬 수 있는 특색 있는 교육과정을 추구하 고, 학교 구성원들이 교육과정의 비전과 목표를 공유하고 이를 실천해 나가도록 한다

12 푸른 꿈을 가꾸는 성남신기교육과정 2. 경기교육 기본체계 2. 경기교육 기본 체계 3. 성남교육 기본 체계 미래를 여는 행복한 성남교육 더불어 살아가는 창의적 인재 육성 - 4 -

13 3. 성남교육 기본체계 미래를 여는 행복한 성남교육 더불어 살아가는 창의적 인재 육성 주요시책 1. 창의지성교육으로 미래형 학력 신장 2. 혁신학교 일반화를 통한 공교육 혁신 3. 교육공동체가 만족하는 교육복지 구현 4. 더불어 살아가는 민주시민 육성 5. 학교 책임교육으로 사교육비 부담 경감 6. 참여와 협력을 통한 새로운 학교문화 확산 5대 혁신과제 자율특색 새샘(NEW SAM) 교육을 통한 수업 공동체 실현 - 5 -

14 푸른 꿈을 가꾸는 성남신기교육과정 4. 본교 실태 분석 가. 교육 실태조사 1) 학교 실태 조사 영역 교육지표 학구 실태 및 문제점 1. 스스로 탐구하는 어린이 ( 知 ) 2. 바르게 행동하는 어린이 ( 德 ) 3. 몸과 마음이 건강한 어린이 ( 體 ) 4. 소질과 적성을 계발하는 어린이 ( 技 ) 위치 성남시 분당구 황새울로 74 위치함 학 구 < 행정구역 학구> 정자동 느티마을 아파트 단지, 주택단지 상록마을 아파트 단지 및 학생 수 29학급 862 명, 학급당 약 30명으로 전일제 수업 교통 주거상황 학교 앞 도로 위험- 교사 교문 봉사 활동 아파트 단지 및 주택단지로 구성, 주변 환경 공공시설이 학교로부터 1 km내에 위치, 이용이 용이함. 교육과정에 반영할 내용 인성교육강화 자기주도적 학습 능력 강화 지역사회 연계 성남의 얼 계승 교육 공동체 교육 안전교육 강화 수준별 학습지도 내 고장 알기 개별화교육 취학전교육 취학 전 대부분의 학생이 기초 기본 교육을 받음 특별실 과학실1, 컴퓨터실2, 방송실, 학운위실, 도서실, 음악실, 교사연구실5, 영어체험실 방과후교실2, 돌봄교실1 애교심 강화 방과후 교육 활성화 2) 학생 실태 조사 영역 학업성취도 기본생활습관 성향 특기 적성 교육 건강 학습활동 성향 실태 및 문제점 교육과정에 반영할 내용 학업성취도 평가 결과 : 전학생의 80% 이상이 목표 달성. 탐구학습, 토론 창의적 사고를 요하는 문제 해결이 다소 부족. 발표력, 탐구력 등은 개인차가 심함. 학습 강화 창의성 교육 인사를 바르게 잘하고 질서의식이 있으나 인내심 부족. 실내 청결과 복도 통행 습관화가 다소 부족 다양한 개성교육 및 특기 적성 신장 활동에 관심이 많음 방과후학교 15부서 운영 학급특색 및 동아리 활동 대부분의 학생이 규칙적으로 운동함 기초 체력이 다소 부족 질서지도강화 특기신장교육 특색 있는 학급 운영 동아리 활성화 생활줄넘기 체험학습 및 야외 학습에 보다 흥미가 있음. 학생중심교육과정 체육, 음악교과에 대한 흥미도가 높고, 수학교과에 대해 체험학습강화 서는 싫어하는 경향이 있음. 다양한 매체활용학습 - 6 -

15 나. 학교교육과정 편성 운영 실태 분석 1) 전년도 교육과정 운영 평가 결과( 자체평가 분석 결과) 영역 분석결과 개선방향( 반영내용) 교 육 철 학 혁신교 육의 이해 및 학교교육 목표 학교교육목표에 혁신교육의 기본 철학이 잘 반영되어 있음- 창의지성 교육과정 재구성, 배움중심수업, 평가 방법 혁신 등 노력 혁신교육철학을 이해시키기 위 혁신교육철학의 이해를 위한 학부모연수 실시 ( 학부 한 지속적인 학부모 참여와 홍보 모 총회, 학부모 강연, 자체평가를 위한 학부모 대표 회의 등) 학교 혁신을 위한 중장기 계획이 수립되어 있음 창의지 성교 육과정 편성 운영 교과 및 영역을 연계한 교과교육과정 재구성, 교과와 창의지성 프로그램 활용 교육 창의체험활동 융합 교과교육과정 재구성, 창의지성 철 과정 재구성을 위하여 맞춤형 연 학 교과서를 활용한 교과교육과정 재구성, 창의지성 수 프로그램( 기초교양, 의사소통) 을 활용한 교과교육과정 범교과 학습을 자율화, 학교 학 재구성 년 학급 특색 교육활동 시수를 많 학교 학년 학급 특색 교육활동 실시, 학생 자치회 활 이 확보 동 실시, 보건교육(5학년 각 반 10 시간, 타학년 1시간 전일 블록타임제 실시를 위하 총 74 시간 운영) 실시, 영양교육(1~6학년 총 29 시간) 여 여건 조성 ( 특별실 전담 시수 실시, 다양한 봉사활동 실시, 진로교육 실시, 전교사 조정, 일일 시간표 조정, 일과 시 동아리활동 실시 간 조정 등) 주 1회 학년별 블록타임제 운영 지역사회의 물적, 인적 자원을 방과후 학교 19 개부서 운영, 만족도 94% 활용한 체험학습 실시 학년별 체험학습 2회 운영 교 육 과 정 및 교 수 학 습 배움중 심수 업 실천 학년연구회 조직 운영 - 학년별 연구주제 선정, 매주 수요일 교과연구회 활동의 날 운영 전교사 자기장학 실시 학교 자체 또는 NTTP연수원 - 교사별 자기장학 주제 선정, 자기장학을 위한 배 활용 교사 연수 강화 움중심 학급특색 교육활동 주제 선정 지도, 장학결과 학년연구회 조직 운영시 물적, 홈페이지 탑재 인적 지원 배움중심 수업 공개 연 2회 교사별 다양한 자율 연수 기회 - 학부모 공개수업 1 회, 전 교사 대상 공개수업 1회 부여 -학년연구회 중심 사전 협의회 실시 -첨삭 지도 학부모 교육을 통한 학부모-학 안 작성 교, 학부모- 교사, 학생-교사 간 - 관리자, 참관자 중심 사후 협의회 실시 신뢰와 협조 풍토 조성 - 사후 협의록 작성, 완성 지도안 홈페이지 탑재 수업 전문성 신장을 위한 다양한 연수 실시(NTTP 연 수원 학교, 원격연수, 교육청 연수 등) 평가 혁신 교사별 상시평가를 실시하여 학생들의 교육목표도달 평가 계획을 자체적으로 수립 수준을 파악하고 환류시키는 준거제공 하여 교사별 평가를 자율 시행 서술형, 논술형 문항의 확대실시로 동학년 동교과 서술형, 논술형 평가 강화를 협의 강화 위한 각 교과 문항 제작 연수 및 정의적 능력 평가(5 교과) 실시로 참된 학력과 인성교 점진적으로 100% 놀술형 평가로 육에 관심을 두는 평가로 전환 확대 실시 상시평가 실시( 교사 개인별 평가 실시) 정의적 능력평가를 모든 교과에 평가결과 가정통지 및 학부모, 학생 상담과 진로 지 확대 실시( 진단평가 대체 가능) 도에 활용 - 7 -

16 푸른 꿈을 가꾸는 성남신기교육과정 교 육 활 동 민주시민 교육 학교폭력 예방 노력 -강사 초빙 학교폭력 예방 교육 실시 (6학년 연 3 회, 4학년 연 1 회) 또래 중재, 또래 자치 법정 -연 4 회 친구 사랑의 날 실시. 등 학교폭력 예방을 위한 어린 -학교폭력자치위원회에 회부될 학교폭력 사건이 발생하 이 자치 프로그램의 활성화 지 않음. 스포츠교육 활성화 -학교폭력 온라인 설문에 적극 참여 평화인권친화적 학교문화 인 - 온라인 설문 후 후속 조치 강화. 식 평화인권친화적 학교문화 인식도 전교 및 학급 어린이회 시간에 - 창체 시간, 인권 지도 자료를 이용한 인권교육 및 학 인권관련 주제 회의 습지 해결하기 활동을 함. 가정과 연계 지도 -도덕과를 비롯한 관련 교과 시간에 인권에 대해 관심 학생자치활동 및 동아리활동 을 가지도록 지도함. 활성화 학생자치활동 및 동아리활동 활성화 지원 노력 또래 자치 법정( 또래상담사를 - 월1회 학급 및 전교 어린이 회의를 통해 학교폭력 예 통한 또래조정과정 등을 포함하 방 방안 등 학교와 학생 생활에 관한 전반적인 토의가 는) 운영 이루어짐. - 전교 어린이회 임원들이 회의를 통해 인권과 차별예 방에 관한 캠페인 실시 1 회. 민주적 학교 운영 참여와 소통을 위한 교직원협의 문화 형성 ( 동학년 협의, 교직원협의, 부장협의) -일방적인 전달보다 행사나 협의주제를 정해 의논함 학부모의 학교교육 참여가 활성화됨 구성원별 학교운영에 대한 협 - 학부모 총회 참석 (580 명) 의 내용이 계속적으로 반영 - 학부모 대의원회의 ( 학부모회 대표 29 명) -학교운영위원회 9 회 개최(12 월 기준. 지역사회 자원을 적극적으로 - 학부모 연수, 교육활동 연수 등 (342 명 참여) 활용 - 각 학교 행사 모니터링 참여(36 명) 학생의 학교교육활동 참여가 활성화 됨: 전교어린이회 조도로 방과후 발표회 봉사활동 진행 만 족 도 학교자 체평 가 운영 학기 초 평가 계획을 세워 교육활동 중 모든 구성원이 참여하여 활발한 논의가 이루어짐 학교자체평가를 위한 구성원별 협의 활성화 - 교직원 자체평가 협의( 학년별 3 회, 부서별 2 회, 학교 학교자체평가위원의 역할 분담 자체평가교원위원 협의회 9 회) 평가 결과에 대한 논의가 차 - 학부모 자체평가 협의( 학볍별 회의 1 회, 학년 대표협 년 교육과정 편성 및 운영 시 의 2 회) 계속되어야 함 - 학생 자치회 ( 전교어린이회의 6 회, 전교생 자체평가를 위한 의견수렴 참여) 학교자체평가 및 논의 결과를 차년 교육과정에 적극적 으로 반영함 - 8 -

17 영역 분석결과 개선방향( 반영 내용) 자 율 지 표 < 배우는 탄천 체험교실> 탄천사랑 그리기, 동시 짓기, 글짓기, 탄천에서 식물로 협동 작품 만 들기, 탄천에서 민속놀이 하기, 탄천에 사는 생물을 관찰하여 보고서 쓰기 등 다양한 활동 ( 총 73 시간운영) 자연 속에서의 학습활동은 어 린이들의 정서를 순화함. < 생각하는 탄천 환경교실> 탄천을 활용한 1인 1주제 탐구 활동을 통해 평소 궁금하였던 탄천 탄천 생태 학습 을 더욱 자세하게 조사, 관찰, 연구 탐구함으로써 과학적 탐구력과 창 LTE 탄천 전문가에 의한 의력을 신장시킴. 학습장 운영 체계적인 교육 환경관련 교육과정을 재구성하여 배움중심 수업 전개, 탄천에서 다 의 적절성 창의지성 특성 양한 환경 교육활동 실시 ( 총 88 시간 운영 ) 및 운영의 화 학교 사업과 자연에 대한 관심을 갖고 환경을 보호하고 생명을 존중하며 주변 충실도 관련하여 지도 환경을 깨끗이 함으로 애향심을 기름 자연 속에서의 학습활동은 학생들의 정서를 순화시킴. < 즐거운 탄천 체육교실> 어린이날 기념 학년별 운동회, 탄천 줄넘기 교실, 탄천 학습장 활용 동아리 활동 실시 ( 총 73 시간 운영) 닫힌 공간인 운동장에서만 하던 학교 체육 행사나 기초체력 향상 놀이를 다양하고 넓은 공간인 탄천을 활용한 활동을 함으로써, 수업 방법의 다양화 및 흥미 유발, 학생의 기초체력을 신장시킴. 아침 줄넘기 교실, 교내 단체 줄넘기 대회, 스포츠 동아리 활동, 줄 넘기 인증제, 블록타임 학년별 스포츠 활동 ( 총 152 시간 운영 ) 스포츠 동아리 체육활동 활 학생 각 개인별 성취감을 갖고 스스로 운동을 습관화 하여 체육활 확대 편성 ( 동아 성화의 적절 동의 생활화에 기여함. 리활동 학기별 성 및 운영 장소와 시간에 구애받지 않고 다함께 할 수 있는 운동으로 학생들의 운영) 의 충실도 체력을 증진 줄넘기 시간 확대 친구와의 운동을 통해 명랑하고 즐거운 학교풍토를 조성함. 매일 아침 20 분 이상 책읽기로 독서 습관이 형성됨. 학년별 독서 프로그램 운영으로 주제가 있는 독서 활동을 통해 글쓰 기 및 독서 토론 능력이 향상됨 학교 독서 프로그램 운영을 통해 기본에 충실한 독서 인증제 운영 독서 논술 교육 책읽기의 생 - 학년별 독서량 목표 설정(1 학년~4학년 100 권, 5~6학년 50 권), 아 강화 활화에 대한 침 독서 시간 20 분 운영, 독서록 작성, 독서교육종합 시스템에 개인 독서인증제 학 적절성 및 독서 이력 누가기록, 다양한 독후 활동 및 교내 대회 실시, 월별 독서 년별 재량 확대 운영의 충실 소식지 발행, 월별 독서왕 선발, 방학 중 독서교실 운영 ( 총 770시간 다양한 독서 논 도 운영 ) 술 행사실시 학년별 독서 프로그램 운영으로 주제가 있는 독서 활동을 통해 글 쓰기 및 독서 토론 능력이 향상됨. 학교 독서 프로그램 운영을 통해 기본에 충실한 독서 교육실시

18 푸른 꿈을 가꾸는 성남신기교육과정 2) 학생 실태분석 결과( 설문지 분석) 영역 분석결과 개선방향( 반영내용) 배움 중심 수업 다양하고 창의적인 방법으로 수업이 이루어짐 ( 만족 83.7%, 보통 13.4%) 토의 토론 등 자기주도적 상호작용 수업이 잘 이루어짐 ( 만족 81.4%, 보통 14.8%) 다양한 방법으로 평가가 이루어짐( 만족 85.2%, 보통 12.5%) 흥미를 반영한 교육과정 재구성 배움중심 자율장학 활성화 민주 시민 교육 서로 배려하고 소통하는 공감문화 형성( 만족 77.7%, 보통 18.9%) 토의 토론학습 확대 기초와 기본 교육 충실 민주 적 학교 운영 학교가 자랑스럽고 학교생활이 만족스럽다 ( 만족 82.5%, 보통 14.8%) 학급 규칙을 스스로 정하고 학급회의가 잘 이루어짐 ( 만족 77.5%, 보통 17.2%) 학교폭력예방 교육 강화 학생 중심 자치활동이 요 구됨-자치활동 활성화 탄천 학습 장 운영 탄천학습은 즐겁고 도움이 된다.( 만족 84.6%, 보통 9.6%) 체육학습이 장 이루어진다.( 만족 82.2%, 보통 13.5%) 학급 특색 활용 체험활동 활성화 영리, 비영리 단체 연계 보조교사 활용 수업 3) 학부모 실태분석 결과( 설문지 분석) 영역 분석결과 개선방향( 반영내용) 창의지성 창의성 신장을 위한 교육활동 전개( 만족 57%, 보통 37%) 교육 다양한 교육프로그램 제공( 만족 82%, 보통 17%) 다양한 평가 관리 및 활용( 만족 64%, 보통 30%) 과정편성 교육과정 재구성( 학년별 20 시간 이상) 배움중심 장학 활성화( 연3 회 이상) 교사개인별, 정의적, 논술평 가 비중 확대 민주시 민교육 민주적 학교운 영 학교폭력 예방 및 대응 정도( 만족 66%, 보통 29%) 학생 인권 존중 생활지도( 만족 72%, 보통 25%) 학부모의 자발적인 학교활동 참여( 만족 68%, 보통 29%) 다양한 학부모 연수 및 교육 기회 제공( 만족 74%, 보통 25%) 학부모의 의사 반영 정도( 만족 60%, 보통 35%) 인권교육 홍보 및 연수 강 화 학년 학생 상벌점제 보완 혁신교육철학 및 학부모 참 여를 위한 홍보 특색 역점사 업 LTE 탄천학습장 운영의 내실화( 만족 71%, 보통 26%) 역점사업 체육활동 활성화( 만족 70%, 보통 26%) 역점사업 책읽기의 활성화( 만족 71%, 보통 27%) 학교 도서관 수업 및 독서 논술 교육 활성화 교육과정 재구성을 통한 탄 천학습장 활용 프로그램 개 발

19 4) 교사 실태분석 결과( 설문지 분석) 영역 분석결과 개선방향( 반영내용) 혁식교 학교 교육목표가 혁신교육의 기본 철학을 담고 있음 육의 구성원들의 효능 감을 높 (만족 89%, 보통 11%) 이기 위한 계속적인 지원 이해 및 학교의 특성과 요구( 학생, 학부모, 지역사회) 를 반영한 실천 전략의 교사 힐링 사업과 연계 수립 정도( 만족 95.5%, 보통 0.5%) 교육목 혁신교육의 기본 철학 이해 정도( 만족 95.5%, 보통 0.5%) 표 창의지 성교육 과정편 성 학생의 다양한 소질, 적성 계발 및 요구를 충족할 수 있는 교육과정 편성 운영( 만족 97.7%, 보통 0.3%) 교수학습 동아리 운영 배움중심 수업의 이해 및 노력 정도( 만족 95.5%, 보통 0.5%) NTTP 연수년제 연수 참 다양한 평가방법 활용 및 적절한 평가 환류 여 활성화 ( 만족 95.5%, 보통 0.5%) 민주시 민교육 학교폭력 예방을 위한 내실 있는 생활지도 프로그램 운영 ( 만족 87%, 보통 13%) 학생 주도 자치활동 활성화 및 학생의 의견 반영( 만족 100%) 학생인권교육 홍보 및 연 수 강화 학년 학생 상벌점제 보완 민주적 학교운 영 개인의 의사 표현이 자유롭고 구성원의 협의과정이 민주적임 ( 만족 95.5%, 보통 0.5%) 학부모의 학교교육활동 참여 활성화( 만족 95.5%, 보통 0.5%) 다양한 학부모 연수 및 교육기회 제공( 만족 95.5%, 보통 0.5%) 교육기부 활성화 및 상담 시간 확보 지역사회와 연계된 프로 그램 개발 학교자 체평가 교육공동체 전체의 참여가 이루어짐( 만족 95.5%, 보통 0.5%) 논의 수준이 교육활동 개선에 도움이 됨( 만족 99.7%, 보통 0.3%) 학교자체평가 위원들의 역량강화를 위한 연수 자율지 표 특색사업이 내실 있게 운영되고 있음( 만족 99.5%, 보통 0.5%) 역점사업이 내실 있게 운영되고 있음( 만족 99.7%, 보통 0.3%) 학교생활 전반 만족도( 만족 99.5%, 보통 0.5%) 전교생 1인1개 이상 학교 스포츠동아리에 100% 참 여 사제동행 독서시간을 확 보

20 푸른 꿈을 가꾸는 성남신기교육과정

21 1. 본교 교육의 방향 2. 본교가 희구하는 인간상 3. 본교 교육 목표 구현 체계표 4. 성남신기교육 5 대 혁신과제 추진계획 5. 효율적인 학교 경영 조직 6. 학교 발전을 위한 중장기 계획

22 푸른 꿈을 가꾸는 성남신기교육과정

23 II 성남신기 교육의 방향 1. 본교 교육 방향 세계화 정보화 사회를 주도할 창의적인 사람을 기르는 교육을 목표로 참되고 슬기 로운 어린이, 사랑으로 보살피는 선생님, 참여와 봉사하는 학부모, 사랑과 행복이 넘치는 학교를 만들기 위하여 학생을 교육하고, 교무를 통할하며, 소속 교직원을 지 도 교육한다. 교육 활동에 대한 장학 및 지원 그리고 학교 공동체 구성원들 사이에 나타나는 갈등을 조정하는 학교 교육 정보의 제공자로서 역할을 다하며, 더(Leader) 로서 학교가 제공하는 교육서비스의 총괄지휘 및 책임을 다한다. 학교의 리

24 푸른 꿈을 가꾸는 성남신기교육과정 2. 본교가 희구하는 인간상 세계화 정보화 사회를 주도할 창의력 있는 어린이 아동상 교사상 학부모상 학교상 참되고 슬기로운 사랑으로 참여와 봉사하는 사랑과 행복이 어린이 보살피는 선생님 학부모 넘치는 학교 교 훈 푸른 꿈을 가꾸는 슬기로운 어린이

25 3. 본교 교육목표 구현체계표 기 본 방 향 세계화 정보화 사회를 주도할 창의력 있는 성남신기 교육 의 식 방침 참되고 슬기로운 어린이 사랑으로 보살피는 선생님 참여와 봉사하는 학부모 사랑과 행복이 넘치는 학교 기 저 교 육 목 표 1. 스스로 탐구하는 어린이 ( 知 ) 2. 바르게 행동하는 어린이 ( 德 ) 3. 몸과 마음이 건강한 어린이 ( 體 ) 4. 소질과 적성을 계발하는 어린이 ( 技 ) 구 현 특 색 사 업 LTE 탄천학습장 운영 1. 배우는(Learning) 푸르미 탄천 체험교실 2. 생각하는(Thinking) 푸르미 탄천 환경교실 3. 즐거운(Enjoying) 푸르미 탄천 체육교실 실 현 노력 중점 체육 활동 활성화 책읽기의 생활화 발전 지향 세계 일류를 주도할 글로벌 인재 육성 추구

26 푸른 꿈을 가꾸는 성남신기교육과정 4. 성남신기교육 5대 혁신과제 추진 계획 1. 수업혁신 수업의 내용과 방법을 개선하여 진정한 배움 중심의 수업으로 창의적 지성 함양 방향 실천과제 세부과제 실천내용 11.특성화 된 창의적 교 육 과 정 설계 111.창의적인 교 육 과 정 운영 1111.창의적인교육과정 설계 1112.통합교육과정 및 기초 - 통합교육과정 및 기초 교양 교육 과정 운영 교양 교육과정 운영 1113.창의적 체험활동 참가 - 학년, 학급별 특성화된 교육과정 작성 - 학급별 계획을 수립하여 에듀모두 창의적 체험활동 연 1회 참가 권장 12.배움중 심의 수업 으로 전환 121.배움중심의 수업 혁신 1211.학습자 중심의 교수학습 방법의 다양화 1212.소통과 협력의 수업 만들기 1213.일상적인 수업공개 1214.기초학력 책임지도 - 배움공동체 중심의 연구 동아리 활동 운영 - 수업 정보 나눔 인터넷 사이트 활용 수업 - 교사, 학생 다높이 2.0 활용 - 학습자 배움 중심 교수학습 연수 및 수업 - 수업비평에 관한 연수 실시 - 수업비평문 작성을 통한 수업 개선 - 수준별 맞춤형 학력 관리 - 기초학습도우미 운영 - 학습 코칭 순회교사제 활용지도 - 특별보충수업 도우미 운영 1 3. 서 술 형, 논 술 형, 과정중 심 확대 평가 131.평가방법 혁신 서술형논술형 평가 확대 1312.상시 수행평가 운영 1313.성장참조형 통지표 활용 - 학습 이력관리 프로그램 활용 연수 으로 학교-학부모 협력 학습 관리 - 서술형논술형 평가문항 제작 연수 - 서술형논술형 평가비율 확대 실시 - 정보공시를 통한 수행평가 계획 공지 - 객관적이고 정확한 수행평가 실시 - 학부모 서비스를 통한 수행평가 결과 확인 - 성장 참조형 통지표 작성 14.수요자 중심 맞춤 형 선택형 교사연수 141.교원역량 강화 1411.교사 전문성 강화를 위한 전 교원 연수 실시 - 교과교육연구회 가입 1412.교육연구회 중심의 수업 - 배움과 실천의 공동체 연수 실시 연구 활성화 - 교과교육연구회, 수업비평문 작성을 통한 수업연구 활성화

27 2. 교실혁신 꿈, 즐거움, 소통과 협력이 있는 교실에서 학생과 교사의 배움의 상호작용이 일어나는 새로운 교실문화 실현 방향 실천과제 세부과제 실천내용 2 1. 학 생 인권이 존 중되는 교 실 211.인권존중 교실 만들기 2111.체계적인 인권존중 프로 - 체계적인 인권존중 프로그램 연수 참가 그램 연수 - 연간 2시간의 학생 인권교육실시 2112.체벌 대체 프로그램 운영 - 성남신기인권조례제정 - 효과적인 상벌제 운영 22.배려하 며 즐겁게 배우는 교 실 행 복 한 교실 만들기 222.꿈이 있는 교실 만들기 존중 친절 배려 나눔이 있는 교실 만들기 2212.다양한 성장 잠재력이 존중되는 교실 만들기 2223.맞춤형 진로 및 진학 지도 - 존중친절 배려 나눔이 있는 교실 문화 만들기 - 자살예방 및 자아존중감 강화교육실시 - 올바른 가치관 정립을 위한 체계적인 성교육 실시 - 학생 동아리 활동 활성화 - 1인1 인증제 실시로 학생의 잠재적 소질개 발 실시 - 6학년 진로특기적성검사 실시 - 체계적인 진로 및 진학지도 실시 3. 학교 혁신 교육공동체의 참여와 협력으로 모두가 함께 성장하는 배움과 돌봄이 있는 학교문화 조성 방향 실천과제 세부과제 실천내용 31.교육공 동체의 참 여가 보장 되는 학교 32.학교 책 임경영제가 실 현 되 고 있는 학교 33.더불어 성 장 하 는 배움과 돌 봄이 있는 학교문화 3111.학생주도 학생자치활강화 - 학생자치할동 활성화 311.교육공동체 3112.학부모의 학교교육 참여 - 학부모회 활성화 가 함께 하 확대 및 연수 강화 - 학부모 연수 참여 기회 확대 는 학교 - 수요자 요구중심의 평생교육실시 만 들기 ( 영어, 컴퓨터) 3112.교직원회의 활성화 - 토론중심의 교직원회의 운영 3211.교육과정 중심의 학교경영, - 교육과정 중심 학교경영 321.학교책임경 자율성책무성 확보 - 자율적인 학년 학급교육과정 편성운영 영제 실현 3212.학교 경영에 민주적 의사 - 학교운영위원회, 학부모회, 교직원회 결정과 권한위임 확대 활성화 - 위임 전결규정 시행 331.학교안전시스템 구축 운영 - 학부모 알리미 문자 서비스 실시 - CCTV 설치로 안전사각지대 ZERO화 구현 331.돌봄이 있는 안전한 학교 만들기 - 배움터 지키미 운영 - Safe존 운영 332.학교폭력 예방 교육 및 위 - 학교폭력예방위원회 조직 운영 기학생 지원 강화 - 학교폭력예방교육실시 333.성희롱성폭력 예방교육강화 -성희롱성폭력 예방교육강화를위한교사 연수 실시 -성희롱성폭력 예방교육강화교육 연간 23시간 실시 334.배움과 돌봄의 방과후학교 - 수요자 요구중심의 다양한 방과후 학교 프로그램 운영

28 푸른 꿈을 가꾸는 성남신기교육과정 4. 행정 혁신 교육공동체의 다양한 요구에 부응하는 교육활동 중심의 지원행정으로 학교 교육의 효율성 증대 방향 실천과제 세부과제 실천내용 41.교육과 정 중심 지원 행정 으로 교원 행정 업무 경감 411.교육과정 중심 지원 행정 서비스 강화 4111.교원 행정업무 경감 단계적 추진 4112.행정실무사 업무전담 - 권한위임 전결규정 시행 - 효율적인 업무관리 시스템 활용 - 학교홈페이지 활용 확대 - 행정실무사 적극 활용 - 행정실무사 고유 업무부여 - 행정실무사 행정업무 보조 확대 42.교육활 동 중심의 교 육 사 업 개선 운영 421.교육활동 중 심의 협력 사업 추진 4211.교육경비 지원 사업 개선 - 교육활동 중심의 학교 예산안 편성 운영 - 전시성 사업 교육경비 지원 지양 43.교육사 업 컨설팅 으로 효율 성 제고 431.교육활동 중 심의 교육시설 개선 4311.교육활동 컨설팅 지원단 활용 4311.교육활동 중심의 교육시 설 개선 - 일사천리 교육활동 컨설팅 지원단 활용 예산편성 - 교육시설관리지원을 위한 따르릉 콜 시스템 활용 - 정기적인 안전점검을 통한 시설물 관리 5. 제도 혁신 교육혁신 기반 구축 및 시스템 개선으로 공교육 내실화 방향 실천과제 세부과제 실천내용 51.공정한 교 원 인 사 제도 511.인사제도 개선 5111.공정한 교원인사 5112.교직원회의 활성화 - 인사관리규정안 개정에 전 교원 의사 반 영 - 교원인사위원회 활성화 - 토론중심의 교직원회의 운영 - 토론중심의 기획회의 운영 52.교원능 력개발 평 가 개선 521.교원능력개 발평가 운영 방 법 개선 5211.객관적인 교원능력개발 평가 - 교원능력개발 평가실시를 위한 학생학부 모 연수 실시 - 투명하고 객관적인 교원능력개발평가 시행

29 5. 효율적인 학교 경영 조직 가. 목 적 단위학교에서 운영 중인 성격이 유사한 각종 위원회의 통 폐합 운영을 통해 교사의 행정업무 부 담 경감 및 위원회 운영의 효율성 제고 나. 방 침 1) 위원회의 효율적 운영을 위해 본교는 5 개 위원회로 통합 운영한다. 2) 법령상 설치 근거가 있는 위원회는 존재하되 유사 위원회는 통합하여 운영한다. 3) 타 위원회 기능으로 충분한 경우 폐지 또는 소위원회로 운영한다. 4) 위원회의 위원 구성은 성격에 따라 위원 수를 축소 또는 별도로 관련 위원을 위촉하여 운영할 수 있다. 5) 향후 단위학교 위원회 신설은 가능한 억제하고 기존 위원회에 기능을 부여한다. 다. 본교 위원회 정비 세부 내용 통합 위원회 명칭 1 학교운영 위원회 2 인사자문 위원회 법정 위원회 학교 운영 위원회 교원인사 자문위원 회 근무성적 평정위원 회 법적 근거 역할( 요약) 위원 구성 기존 소위원회를 통합 정비내용 위원정수: 5~15인 이내 구성: 교원, 학부모, 지역 위원 * 위원정수:12인 학부모위원: -학교운영위원회 -방과후학교운영관리위원회 -돌봄교실 운영위원회 내용: 학교규정 제ㆍ개정, 학년대표 6명 학부모 경비 부담에 관한 지역위원:2명 -원스톱학생복지심사위원회 -급식소위원회 사항, 학교운영에 관한 사 교원위원:4명 -예산결산소위원회 초ㆍ중등 항, 원스톱 관련 지원대상 간사 1명 -교원능력개발평가관리위원회 교육법 학생심사, 방과후학교 자유 -졸업포상위원회 제31조 수강권 지원심사, 돌봄교실 *졸업 수련활동 -졸업앨범선정위원회 운영 관련 심의 등 수학여행 활성화 -수련활동 수학여행 활성화 위원회의 경우 위원회 해당학년 학부모 위촉 학교운영위원 중 소위원회 를 구성하여 운영 위원정수: 5인-10이내 * 위원정수:10인 -교원인사자문위원회 교육공무 구성 : 교감, -근무성적평정위원회 원 학년별 1 명, 간사 위원장: 교감 -성과급 심사위원회 인사관리 내용 : 교내인사관리규정과 학년대표교사: -기간제 교원 선정 위원회 규정 관련사항, 근무성적심사, 교 6명 -호봉경력평가 위원회 제34조 사표창대상자 선정 추천, 졸 전담대표, 비교과 업생 사정업무 및 학생표창 대표: 2명 -교육실무직원인사위원회 교육공무 관련 사항, 기타 인사 관련 간사:1명 ( 행정실장, 실무직원 2인 포 원 사항 등 함) 승진규정 (성격에 따라 위 제23조 원 조정 가능)

30 푸른 꿈을 가꾸는 성남신기교육과정 3 학교폭력 대책자치 위원회 학교폭력 대책자치 위원회 학교교육 분쟁조정 위원회 학교폭력 예방 및 대책에 관한 법률 위원정수: 5인-15이내 구성 : 학교장, 학운회, 학 부모, 경찰등 * 교직원위원: 학년별1 명, 보 건, 영양교사, 행정실장등 련자로 구성) 관 교사: 1명 내용 : 학생 폭력 및 성 폭 정 가능) 력 관련 사항, 학생 선도 활 학부모: 5명 제12조 교원예우 동( 교내 외 생활지도), 전염 자문:1명 에 관한 병 발생 예방 및 처치관련 간사:1명 규정 업무, 학교 교육활동 관련 제6조 분쟁 조정, 학교 안전 관리 관련 업무, 기타 민원 발생으 로 인한 사항 등 * 위원정수: 9인 위원장: 교장 부위원장: 교감 - 학교폭력대책자치위원회 학교성폭력위원회 -학교교육분쟁조정위원회 -분쟁조정위원회 -인권규정개정심의위원회 (사안에 따라 조 -교권보호위원회 -학생선도위원회 4 교육과정 위원회 조기 진급ㆍ졸 업ㆍ 진학 평가위원 회 학업성적 관리위원 회 경기도교 육청 학업성적 관리시행 지침 위원정수: 5인-10이내 구성 : 교감, 교사, 간사 초ㆍ중등 교육법시 내용 : 학교경영 및 교육과 위원장: 교감 행력 정 운영 전반에 관한 협의, 위원: 부장 8명 제29조 학교교육과정 편성 운영 관 련 업무, 기타 교육활동과 관련한 협의, 조기진급 등에 관한 규정으로 유예학생 취 (성격에 따라 위 학부모 위원 추가 위촉) 학 학년 결정 등 * 위원정수: 9인 자문-학운위 원 조정 가능) -교육과정위원회 -기획위원회 -분과위원회 -조기진급ㆍ졸업ㆍ진학 평가 위원회 -학업성적관리위원회 - 학교평가위원회( 교육행정, 위원정수: 5인-10이내 * 위원정수:10인 -정보공개심위원회 5 교구선정 및 교육정보 화추진위 원회 정보공개 심위위원 회 교재교구 선정위원 회 공공기관 의 내용: 도서, 학습자료, 학 정보공개 습준비물, 정보공개 관련, 에 관한 교구선정 협의 등 행정:1명 법률 시행령 제11조 구성 : 교감, 교사, 간사 위원장: 교감 위원: 교사 8명 (성격에 따라 위 원 조정 가능) -교재교구선정위원회 -학습자료 구입선정위원회 -도서선정위원회 -영재교육다상자선정위원회 라. 기대 효과 각종 위원회의 통 폐합 축소 운영으로 업무 추진의 효율성 제고할 수 있다. 각종 회의 시 시기, 참여대상, 전달방법 정비로 업무처리 시간의 확보할 수 있다. 통 폐합을 통해 행정업무 부담이 감소될 것이다

31 6. 학교 발전을 위한 중장기 계획 가. 목적 학생과 교사 학부모가 즐겁게 생활할 수 있도록 쾌적한 환경과 안전하고 편안한 시설 여건 조성 학생과 교사가 만들어가는 교육과정 재구성을 통한 배움중심수업 여건 마련 나. 방침 경기도 시책과 성남 시책을 반영하여 연차별 추진 제반 시설과 여건은 쾌적한 생활과 학습활동 활용 효과의 극대화와 능률화 시설설비의 안전과 현대화 교수 학습에 직결되는 시설 여건 마련 추진연도 추 진 내 용 비 고 1년차 2015년도 성남신기교육 5대 혁신과제 추진 창의지성교육과정 확산 진로교육환경 구축 배움중심 수업 개선을 위한 동료컨설팅 활성화 엄마품처럼 따뜻한 돌봄교실 추진 행정실무사를 활용한 업무 부담 최소화 운동장 놀이기구 교체 2년차 2016년도 성남신기교육 5대 혁신과제 확산 창의지성교육과정 정착 진로교육환경 확산 배움중심 수업 개선을 위한 동료컨설팅 정착 상담활동 정례화를 위한 상담실 구축 사철 꽃 피는 학교 조성 체육시설 확충 3년차 2017년도 성남신기교육 5대 혁신과제 정착 교직원의 자율성 확대 진로교육환경 정착 교실수업 개선을 위한 교사용 컴퓨터 교체 교실수업 개선을 위한 지원체제 강화

32 푸른 꿈을 가꾸는 성남신기교육과정

33 1. 스스로 탐구하는 어린이 ( 知 ) 2. 바르게 행동하는 어린이 ( 德 ) 3. 몸과 마음이 건강한 어린이 ( 體 ) 4. 소질과 적성을 계발하는 어린이 ( 技 )

34 푸른 꿈을 가꾸는 성남신기교육과정

35 III 성남신기 교육목표 구현 계획 교육목표 1. 스스로 탐구하는 어린이 ( 知 ) 경영방침 구현중점 추진내용 목표 대상 시기 담당 관련사업 학교 성남 경기 11. 창의지성 교육과정 운영 111. 학년/ 학급 교 육 과 정 재구성 운 영 특색 있는 학년/ 학급 교육과정 재구성 운영 교육과정 작성연수 및 교재 연구 월요 학급 발표회 학습 준비물 사용지도 열린 학급경영 아이디어로 학급운영 결과 발표 전학급 전학급 15회 2회 전학급 1~6 1~6 1~6 전교사 전교사 연중 연중 연중 연중 2월 연구 연구 담임 담임 교무 특색 역점 시책 1 정책 배움중심 수업개선 노력 수업공개( 학부모, 동료교사) 의 다양화 배움 중심 교실수업개선 연수 참가 학년 중심 수업 협의회 강화 자기/ 동료장학 계획 및 운영 자발적인 컨설팅 장학 운영 교사 학습 동아리 운영 교육지원사업( 교사힐링) 프로그램 운영 2회 전학급 전전학 급학급 1~6 학년 전교사 전교사 전교사 전교사 연중 연중 연구 연구 담임 연구 연구 교무 교육 목표 1 시책 1 정책 기초 기본 학력 책임지도 학습방법의 학습훈련안 작성 활용 자기주도적 개별학습력 신장 기본학력 진단평가 실시 기초 기본학력부진학생 책임지도 특별보충학습지도 전학급 전학급 4회 100% 100% 1~6 1~6 4~6 부진아 부진아 연중 연중 4 연중 연중 교육 연구 기초 학력 담임 교육 목표 1 시책 1 정책 독서교육 114. 평 가 방 법 의 개선 121. 독서교육 의 활성화 진단평가 실시 학업성취도평가 실시 다양한 수행평가방법 적용 활용 성취도평가 문항제작 전문성 신장 연수 정의적 영역 평가 실시 학급문고( 작은 도서관) 운영 학급별 아침독서 맛있는 책읽기 교실 운영 도서실 활용 운영의 극대화 - 도서실자모사서도우미 조직 운영 학급 독서 코너 마련 독서교육 방법의 다양화 - 학년별 필독도서 선정 - 다양한 독후활동 강화 - 독서 통장제 운영 - 좋은 책 목록 제시 - 학급별 글쓰기 생활화 1회 2회 전학급 100% 수시 전학급 전학급 전학급 전학급 전학급 전학급 2~6 1~6 1(1 회) 전교사 1~6 3 7, 12 3~2 3 1~6 연중 평가 교육 연구 담당자 담임 사서 담임 담임 교육 목표 1 역점 2 시책 1 시책 1 정책 1 정책

36 푸른 꿈을 가꾸는 성남신기교육과정 경영방침 구현중점 추진내용 목표 대상 시기 담당 12. 독서교육 121. 독서교육 의 활성화 122. 독서논술 교육의 강화 다양한 독서 행사 - 독서논술 대회 - 월별 독서왕 선발 - 소식지 < 책나무> 발행 - 방학중 독서교실 운영 - 주인공게게 편지쓰기 - 독후감 쓰기대회 - 독서 토론 대회 학년별 독서 인증제 실시 - 학년별 목표 독서량 정하기 독서논술 교육 강화 - 학교 독서 행사 참여 - 교과 시간과 연계 지도 - 독서 토론 동아리 운영 1회 7회 10회 2회 1회 1회 1회 수시 수시 5~6 1~6 1~2 3~4 5~6 5학년 연중 연중 7,12 6월 6월 9월 연중 연중 담당자 담임 관련사업 학교 성남 경기 역점 2 시책 1 정책 과학활동 중심교육 강화 131. 탄천체험 학습장 운영 배움이 있는 탄천 체험교실 운영 - 탄천을 활용한 교과 지도 - 탄천을 활용한 체험활동 실시 - 학급, 학년 활동 중심 체험교실 운영 생각하는 탄천 환경교실 운영 - 자유탐구대회 주제로 활용 - 탄천 봉사활동 - 환경 교육 - 탄천 생태체험 인증제 전학급 전학급 1~6 1~6 연중 교무 기획 자연 과학 특색 1 특색 2 시책 1 정책 학교과학 교육충실 탐구실험중심 과학교육과정 운영 - 과학 교과 - 과학 행사 참여 실험, 실습재료 확보 과학교구 확보 STEAM 교육과정 운영 철저 관찰원 운영 교육지원청 직무연수 참가 전학급 2회 100% 수시 수시 1회 1~6 3~6 3~6 3~6 1~6 전교사 연중 3, 9 3, 9 4~9 3~2 7월 담임 자연 과학 담임 담임 교사 특색 1 시책 1 정책 영재교육 강화 134. 시청각교 육 강화 과학경진 대회 실시 각종 과학탐구 및 경진대회 참가 과학동아리반 운영 발명교육 실시 요일별 아침 방송 실시 시청각 기자재 확충 성남신기 방송부 운영 방송실 기자재 정비 1회 3회 1학급 1회 2회 195일 1회 3~6 4~6 5 1~6 1~6 4~6 방송실 4 4~10 4~11 4 자연 과학 교육 목표 1 3, 9 3~2 담당자 3 시책 1 정책

37 교육목표 2. 바르게 행동하는 어린이 ( 德 ) 경영방침 구현중점 추진내용 목표 대상 시기 담당 21. 실천 중심 인성교 육 강화 22. 세계 시민 소양 증진 및 공동체 의식 함양 211. 기본생활 습관 지도 212. 실천중심 인성교육 실시 221. 의사소통 중심 영어교육 내실 222. 저탄소 녹색성장 환경교육 223. 학생자치 활동 의 내실화 224. 학교폭력 예방 225. 학부모와 함께 하는 교육 기본 생활습관 지도 정직, 질서, 청결 예절의 생활화 기본 질서, 예절 교육 학생생활평정점제 운영 친구 간에 지켜야 할 예절 교육 < 성남신기인권조례> 지도 체험 중심 인성교육 실시 실천 중심 인성교육 실시 학생 청렴교육 실시 학교영어교육과정 운영 충실 영어로 진행하는 수업확대 영어 말하기 대회 e- 푸른성남영어마을 입소(1 주일) e- 푸른성남영어체험센터 입소(1 일) 방학중 영어캠프 운영 다문화교육 교육과정 편성 운영 영어 방과후 동아리 운영(3 학급) 친환경 녹색학교 조성 -학교 유휴 공간 녹지조성 -학교 숲 가꾸기 운영 Eco-green Day 운영 - 수요일< 친환경녹색실천의 날> 운영 -자원 절약 및 재활용 교육 에너지 절약 생활 실천 - 절전 도우미 조직 운영( 학기당 2 명) - 분리수거함 설치 - 에너지 절약 가정통신문 발송 환경 교육 활동 전개 - 환경의날 계기교육 - 환경보전 모범 어린이 시상 - 체험위주의 경제교육 - 아침 봉사활동 전개 - 환경의날 기념 교내 행사 알뜰 바자회 실시 학급 어린이회 조직 및 운영 전교 어린이회 조직 및 운영 전교어린이회 임원수련활동 학생 자생동아리 활동 운영 학교폭력예방 지도 및 선도활동 학교교육분쟁조정 및 폭력대책 자치위원회 조직 실천 예방중심 학교생활지도 철저 학교운영위원회 조직 및 활동 < 푸른 꿈을 심는> 입학식 < 푸른 꿈을 다듬는> 졸업식 - 특색있는 졸업장 수여 - 졸업축하 포스터 제작 전시 < 학교 공개의 날> 운영 학부모 상담주간 운영 전학급 전학급 전학급 전학급 전학급 전학급 전학급 전학급 전학급 2회 20학급 1회 1회 2회 2회 연1회 1회 195일 월1회 전학급 전학급 전학급 전학급 년 1회 월2회 월1회 2회 연중 34회 사건발 생시 주1회 10회 1회 1회 1회 2회 1~6 1~6 1~6 1~6 1~6 1~6 1~6 1~6 1~6 3~6 4~ ~5 1~6 1~6 1~6 1~6 1~6 1~6 1~6 1~6 1~6 3~6 학년 5,6학 년 5~6 지역 인사 1~6 학부모 1학년 6학년 5학년 학부모 학부모 3,9 연중 11 연중 3, 9 3~2 11 6,12 8,1 5월 연중 3~2 수요일 3~2 3,6,9, 12월 연중 7월 5월 11월 연중 3, 9 연중 3~2 수시 연중 3월 2월 5월 4,9월 생활 인권 담임 방송 생활 인권 담임 담당자 환경 환경 담임 환경 담임 담임 담임 담임 환경 담임 담당자 담당자 생활 인권 담당자 교육 기획 담임 담임 관련사업 학교 성남 경기 교육 목표 2 특색 1 특색 2 목표 2 시책 4 시책 4 시책 4 시책 4 시책 4 시책 4 시책 5 정책 4 정책 4 정책 4 정책 4 정책 4 정책 4 정책

38 푸른 꿈을 가꾸는 성남신기교육과정 교육목표 3. 몸과 마음이 건강한 어린이 ( 體 ) 경영방침 구현중점 추진내용 목표 대상 시기 담당 31. 학교체육 교육 활성화 32. 안전 교육의 강화 311. 기초체력 신장 312. 탄천학습 장활용 321. 체육시설 안전점검 322. 교통안전 교육강화 323. 안전한 등하교길 구축 아침 운동 시간 줄넘기 생활화 학교체육교육과정 운영의 충실 체육교구 및 시설 확충 줄넘기 급수제 운영 어린이날 운동회 한마음 운동회 학생 건강 체력 검사(PAPS) 성남시 소년 체육대회 참가 학년별 대회 실시( 학년 경기) 학년별 블록타임 중간체육 실시 탄천걷기 달리기( 마라톤) 실시 학년별 탄천 줄넘기 활동 탄천 민속놀이 학교 안전점검의 날 운영 ( 매월4 일) - 체육시설 안전점검 수업과정의 안전사고 예방지도 교통안전( 학교안전) 관련 행사 실시 ( 글짓기, 포스터, 표어 그리기 대회) 안전점검의 날( 매월4 일) 강사초빙 체험위주 교통안전 교육 안전한 등하교길 지도하기 - 운동장 통학로 이용하기 - 교내 횡단보도 이용하기 생활 도우미 교사 조직 운영 자동차 자전거로 등교하지 않기 운동 전개 안심알리기 시스템 도입 운영 마미캅 조직 운영 배움터 지킴이 운영 전학급 100% 1회 5회 1회 1회 1회 2회 월2회 1~6 학년 5,6 1~6 전학급 1~6 학년 월1회 195 1회 월1회 1회 195 주5일 195 체육 시설 1~6 1~6 1~6 1 1~6 교사 1~6 희망 학부모 연중 격년 5 4,9 연중 월4일 연중 6 월4일 4 연중 체육 체육 담임 담임 전교사 담임 체육 담임 생활 체육 담임 체육 담임 담당자 담임 1,2 생활 인권 생활 인권 담당자 관련사업 학교 성남 경기 역점 1 특색 3 역점 1 목표 2 시책 4 시책 4 시책 4 시책 5 정책 4 정책 4 정책 4 정책 보건위생 교육 활성화 331. 보건위생 교육충실 학교보건실 운영 학교보건 위생관리 보건교육 계획 수립 지도 흡연 등 약물 오남용예방교육 성교육 계획 수립 지도 성폭력 및 성희롱 예방 교육 성폭력 및 성희롱 예방 연수 양성평등 교육 및 행사 실시 체격 구강 검사 실시 건강검진 실시 < 보건소식지> 발행 차시 2회 10차시 8회 2회 1회 2회 1회 9회 학교내 외 학교내 외 5~6 1~6 1~6 1~6 교직원 1~6 3~2 3~2 3~12 5, 9 3~2 3~2 6,11 4 4,5 4~10 3~2 보건 시책 3 정책 학교급식 관리철저 341 학교급식 위생안전 강화 학교급식소 운영 학교급식 위생관리 철저 학교급식 모니터링 조직 운영 < 학교급식 소식지> 발행 급식운영 우수한 < 깔끔이 반> 시상 회 4회 급식소 학교내 학부모( 1~6) 1~6 3~2 3~2 3~2 월1회 2 영양 시책 3 정책

39 교육목표 4. 소질과 적성을 계발하는 어린이 ( 技 ) 경영방침 구현중점 추진내용 목표 대상 시기 담당 관련사업 학교 성남 경기 41. 정보화 교육 의 내실 421. 정보화 교육 인프라 조성 컴퓨터 활용 및 ICT 교육 정보화 기자재 유지 보수 교육정보자료실 운영 다양한 교육용 S/W구입 수시 주1회 1실 4회 1~6 정보 정보 1~6 3~2 3~2 3~2 3,6, 9,12 교육 정보 담당자 담당자 시책 1 정책 ICT활용 능력 신장 교단선진화 자료 적극 활용 학교홈페이지 운영 활성화 정보보안 및 개인정보보호, 원정보활용 능력 향상 자율연수 정보통신윤리교육 실시 교 1회 수시 4회 4회 7회 전교사 1~6 전교사 1~6 3~2 3~2 4,6,10, 11 3~11 담임 담임 담당자 교육정 보 담임 시책 1 정책 개별 특기 적성 교육 충실 431. 재능 발표기회 확대 학급별 학급 특색구현 < 월요학급발표회> 에서 다양한 1인 1인증제 실시 학생중심 동아리 편성 운영 성남시예능대회 참가 학교 홍보-홈페이지 활용 학생 교외 수련활동 실시 청소년 단체 활동 - 컵스카우트 29학급 수시 수시 1회 수시 1회 1단체 1~6 3~6 1~6 1~6 4 4~6 대원 3~ 연중 3~2 4~10 수시 담당자 담임 담당자 예 문 실무사 담당자 4담임 담당자 시책 1 정책 특기 적성 교육의 활성화 다양한 방과후 학교 프로그램 계획 수요자중심의 다양한 방과후 학 교 프로그램 운영 원어민 활용 영어교육 실시 15부서 1~6 2 연중 방과후 기획 외부 강사 시책 1 정책 진로교육 강화 441. 진로탐색 능력신장 6학년 진로적성 검사 실시 적성과 능력에 맞는 진로탐색교 육 진로주간 행사 체험학습( 잡월드) 나의 초등학교 역사 만들기, 졸 업생 카드 제작 활동 진로교육 사이버 인증제 1회 8회 1회 1회 1회 6 5~6 1~3 5, 6 5, 6 3 연중 5 2 6~8 담당자 담임 담임 담임 담임 담임 시책 1 정책

40 푸른 꿈을 가꾸는 성남신기교육과정

41 1. 특색사업 구현 계획 2. 역점사업 구현 계획

42 푸른 꿈을 가꾸는 성남신기교육과정

43 IV 특색 사업 및 역점 사업 구현 계획 1. 특색 사업 구현 계획 푸른 꿈을 가꾸는 LTE 탄천 학습장 운영 가. 목적 체력보다는 지적 능력 개발에 상대적으로 많은 관심과 노력을 기울이는 부모들 의 자녀양육 태도가 어린이들의 체력을 저하시키는 원인이 되고 있다. 아동의 체력 을 향상시키고 운동을 지속적으로 생활화하기 위해 본교는 인접해 있는 탄천을 학 습의 장으로 활용하여 기초체력 향상과 운동의 생활화, 과학적 탐구력을 기르고자 한다. 나. 방침 1) 탄천을 학습의 장으로 활성화할 수 있는 방안을 계획하여 활용한다. 2) 자연을 보호하고 생명을 존중하는 교육을 통하여 자연이 훼손되지 않도록 한다. 3) 교육과정에 기초한 현장학습을 운영한다. 4) 다양한 생태탐험을 계획 탐구함으로써 생명과학 학습의 장으로 활용한다. 5) 어린이들의 기초체력을 향상시키고, 가족끼리 화목을 도모하고 사랑을 키울 수 있도록 안내한다

44 푸른 꿈을 가꾸는 성남신기교육과정 다. 세부 교육 프로그램 계획 특색사업 추진 과제 추진내용 목표 대상 장소 시기 담당 1. 배우는 (Learning) 탄천 체험교실 탄천사랑 그리기 탄천사랑 동시 짓기 탄천사랑 글짓기 탄천에서 식물로 협동 작품 만들기 탄천에서 민속놀이 하기 탄천에 사는 생물을 기 등 다양한 활동 탄천 체험학습 환경 관련 교과 내용 충실 지도 관찰하여 보고서 쓰 100% 전학급 탄천 1~2 및 학년 운동장 3~6 학년 전학년 연중 담임 담당자 2. 생각하는 (Thinking) 탄천 환경교실 각 교과의 환경 관련 내용 연계 지도 환경 교육에 관한 읽기 자료 제공 ( 학생 용) 수업 후 정리과정에 환경보전 내용지도 - 과학과 실험실습 후: 시약, 건전지 분리수 거지도 - 미술과 실기수업 후: 물감 및 폐지 수거지 도 - 실과시간 수업 후: 폐 기자재 분리수거 지 도 환경 교육 자료를 활용한 시청각 교육 강 화 환경 보호 캠페인 다양한 환경 교육활동 전개 창의특성화학교 연계 탄천 교실 운영 교내 환경 정비 활동 및 주변 자연 보호 활동 참가 - 학교 숲 가꾸기 참여 - 맑고 깨끗한 탄천가꾸기 운동 전개 - 아침봉사활동 전개 환경의 날 교내 행사실시 - 환경 보전에 관한 글짓기, 표어, 포스터 그리기 - 환경 문제 관련 동영상 상영 - 환경 모범어린이표창 현장 견학 등 체험 학습을 통한 특별활동 교육 환경 동영상수업 및 환경체험 학습장 견 학 장려 읽기자료 활용 : 학급 홍보물 배부 ( 훈화 자료로 활용) 수시 연1회 수시 전학년 전교 임원 전학년 탄천 및 교실 가정 탄천 및 운동장 교실 연 중 연 중 담임 담당자 담임 담당자

45 특색사업 추진 과제 추진내용 목표 대상 장소 시기 담당 환경보전을 위한 교내 여건 조성 쓰레기 줄이기 및 분리배출 운동 학급회, 전교어린이회 활동을 통한 환경 문제 고취 재활용된 비품 사용 적극 권장 - 재생지로 된 학용품 사용하기 - 이면지 사용하기 - 물건 바꾸어 쓰고 옷 물려 입기 학부모 홍보 및 가정 통신문 발송 수시 1~6 탄천 및 운동장 교실 연중 담임 담당자 3. 즐거운 (Enjoying) 탄천 체육교실 줄넘기 인증제 줄넘기 교실 운영 어린이날 소운동회 교내 단체줄넘기 대회 탄천 학습장 활용 동아리 활동 - 배드민턴 - 농구 - 줄넘기 - 탄천 탐사반 등 탄천 건강 걷기 마라톤 연2회 수시 연1회 연2회 월1회 연4회 1~6 1~6 1~6 해당 동아리 1~6 탄천 및 운동장 6,11 월 5월 6,11 월 연중 4,5,9,10 담임 담당자 라. 기대효과 1) 자연 속에서의 학습활동은 어린이들의 정서를 순화시킬 수 있을 것이다. 2) 닫힌 공간인 운동장에서만 하던 학교 체육 행사나 기초체력 향상 놀이를 탄천을 활용할 활동을 함으로써, 나 수업을 전개할 수 있을 것이다. 다양하고 넓은 공간에서 다양한 방법의 행사 3) 탄천을 활용한 1인 1 주제 탐구 활동을 통해 평소 궁금하였던 탄천을 더욱 자세하게 조사, 관찰, 연구 탐구함으로써 과학적 탐구력과 창의력이 길러 질 것이다. 4)자연에 대한 관심을 갖고 수목을 보호하고 생명을 존중하며 주변 환경을 깨끗이 함으로 애향심을 가질 수 있을 것이다. 5) 현장학습을 통한 생태교육을 활성화 시킬 수 있을 것이다

46 푸른 꿈을 가꾸는 성남신기교육과정 2. 역점 사업 구현 계획 가. LTE 체육활동 활성화 1) 목적 가) 학생들의 기초체력을 향상을 통한 스포츠 생활화 및 우수 꿈나무 육성 나) 체육 활동을 통해 더불어 살아가는 공동체 의식 함양 다) 체육 활동을 통한 자연스러운 인성 교육 및 정서 함양 교육 2) 방침 1) 아침 운동 시간을 활용하여 학년별로 20 분 줄넘기 운동을 실시한다. 2) 줄넘기 인증은 1~6 학년 각 학년 수준에 맞게 단계적으로 이루어지며, 체육 교과시간 뿐만 아니라 창의적 체험활동 시간을 활용하여 담임이 틈틈이 지도하 고 줄넘기 인증을 통과할 수 있도록 한다. 3) 방과후 체육활동은 수익자 부담을 원칙으로 한다. 4) 다양한 체육 동아리를 운영한다. 5) 학교 운동장 및 탄천 학습장을 활용하여 운영한다. 6) 학년별 체육활동 주제를 선정하여 블록 타임제를 운영하는 요일에 집중적으로 지도한다. 3) 세부 추진계획 역점 사업 추진 과제 추진내용 목표 대상 장소 시기 담당 즐거운 놀이체험 1인 1줄넘기 구비 줄넘기 교실 블록타임 중간놀이 학년별 체육활동 아침 등교시 체육활동 어린이날 소운동회 교내 단체줄넘기 대회 학년 경기 활성화 탄천 학습장 활용 동아리 활동 - 배드민턴 - 농구 - 줄넘기 - 탄천 탐사반 등 수시 전학년 탄천 및 운동장 교실 연중 담임 담당자

47 역점 사업 추진 과제 추진내용 목표 대상 장소 시기 담당 줄넘기 인증제 운영 줄넘기 인증제 - < 줄넘기 급수 기준표> 이해 1 1학년 6급 2 2학년 5급 3 3학년 - 4급 4 4학년 3급 5 5학년 2급 6 6학년 1급 연중 6급 5급 4급 3급 2급 1급 급수 영 역 모둠발로 넘기 학년 기준 한발들고뛰기앙감질 ( ) 양발 엇갈리며 뛰기 모둠발로 뒤로 넘기 팔 엇걸었다 풀며 뛰기 앞으로 두 번 넘기 5 10 수시 1~6 탄천 및 운동장 교실 11월 담임 담당자 - 줄넘기 인증장 수여 스포츠 동아리 활동 활성화 반별 스포츠 동아리 활동 성남시 스포츠 클럽대회 출전 학년별 스포츠 주제 선정 -블럭타임제 쉬는 시간을 활용한 학년별 스 포츠 활동 학년군별 스포츠 동아리 계획 및 운영( 예) 1 1~2 학년 프리스비, 줄넘기 2 3~4 학년 축구, 배드민턴 3 5~6 학년 배드민턴, 패드민턴, 농구 수시 1~6 탄천 및 운동장 연중 담임 담당자 4) 기대 효과 가) 줄넘기 인증제는 학생 각 개인별 성취감을 갖게 할 것이다. 나) 스스로 운동을 습관화 하여 체육활동의 생활화에 기여하게 될 것이다. 다) 장소와 시간에 구애받지 않고 다함께 할 수 있는 운동으로 학생들의 체력을 증진 시킬 것이다. 라) 친구와의 운동을 통해 명랑하고 즐거운 학교풍토를 조성하게 될 것이다. 마) 학생들의 기초체력이 향상되고 이를 통한 스포트 특기와 재능을 계발할 수 있 을 것이다

48 푸른 꿈을 가꾸는 성남신기교육과정 나. LTE 책읽기의 생활화 1) 목적 가) 즐거운 책읽기로 책읽기의 생활화 및 독서 능력 향상 나) 지식정보화 시대에 맞추어 나갈 수 있는 인재 육성을 위한 교육의 장 마련 다) 학교 독서 프로그램 운영을 통한 기본에 충실한 교육 실현 라) <500 권 이상 책읽기> 라는 장기적인 목표 실현 마) 학년별 독서량 선정으로 다독의 기틀 마련 2) 방침 가) <500권 이상 책읽기> 6 년간 장기 목표를 세우고 다독의 기저를 실천한다. 나) < 하루 20 분 책읽기> 를 통해 꾸준히 책 읽는 습관을 형성한다. 다) 아침자습 시간(8:40부터 9:00 까지) 를 아침 독서 시간으로 정하고, 학교에서 의 시작을 독서로 할 수 있는 분위기를 조성한다. 라) 책 목록과 함께 날마다 책을 읽는 시간을 기록하여 <20 분 책읽기> 를 실천하고 반성할 수 있는 장을 마련한다. 마) 교과와 연계하여 필독 및 권장도서를 선정ㆍ구비하고, 이를 활용한 학년군 별 독서 프로그램을 운영함으로써 체계적인 독서 활동을 뒷받침한다. 바) 독서 행사를 통해 자신의 기량을 펼칠 수 있는 기회를 제공한다. 사) < 학년군별 독서 프로그램> 운영을 통하여 체계적인 독서 습관을 형성한다. 아) 지식기반 사회, 정보화 사회로의 변화에 알맞은 독서 교육을 할 수 있는 학교 환경을 조성하여 도서관의 활용도를 높인다. 자) 학교도서관이 정보 센터화 되도록 노력한다. 차) 자모사서도우미 활동을 활성화하여 학교도서관 운영을 극대화한다. 카) 학교도서관 운영위원회를 구성하여 학교도서관 제반업무에 내실을 기한다

49 3) 세부 운영 계획 500권 이상 책읽기 독서 목표 독서 습관 형성 실천 학년 독서량 목표 학년군별 독서 프로그램 학년목표 학년별 실천 내용 1학년 100권 즐거운 책읽기를 통한 다독 습관 형성 독서 타임 기록장에 책 에 관한 생각을 한줄로 표현하기 6년 동 안 500 권 책 읽 기 아침 시간 20 분 책 읽 기 2학년 100권 3학년 100권 4학년 100권 5학년 50권 즐거운 책읽기와 독서의 질 향상 독서를 통한 글쓰기의 기초 형성 독서를 통한 글쓰기 능력 신장 독서 토론의 기초 형성 독서 타임 기록장에 책 에 관한 생각을 구체적으 로 표현하기 교과와 연계된 학년 필 독 도서 선정, 학급 홈피 를 활용한 한줄 서평쓰기 교과와 연계된 학년 필 독 도서 선정, 학급홈피 를 활용한 독서 상호 능 력 신장 독서교육종합지원시스 템 을 활용 한 꾸준한 독서력 관리의 기초 형성 및 입학사정관제 대비, 독서시스템과 연계한 토 론 교육 6학년 50권 독서 토론 및 논술 능력 형성 독서교육종합지원시스 템 을 활용 한 꾸준한 독서력 관리, 독서 논술 및 토론 교육 즐거운 독서 습관 형성

50 푸른 꿈을 가꾸는 성남신기교육과정 가) 1학년 독서교육 프로그램 즐거운 책읽기를 통해 책과 친하게 지내요 목표 책에 대한 친근감을 갖도록 독서 환경을 조성하고 독서의 기회를 최대한 제공한다. 학교 도서실의 활발한 이용으로 독서 의욕을 고취시키며 바람직한 독서 습관 및 태도 형성으로 평생 교육의 기반을 조성하고 건전한 취미생활의 육성 및 바람직한 인격 형성을 도모한 다. 방침 (1) 하루 20 분 책 읽기 와 '1년 100 권 책 읽기' 를 통해 독서에 흥미를 느끼고 자율적인 세부 추진 계획 독서 습관을 기르게 한다. (2) 추천 도서 목록을 학년 권장 도서로 정하여 읽고 다양한 책을 선택하여 독서에 흥미를 가질 수 있게 한다. (3) 창의적 체험활동 영역 중 자율활동을 통해 다양한 독후 활동을 체험하게 한다. 독서의 필요성 지도 실 천 방 법 시기 기 대 효 과 독서의 필요성을 학기 초에 지도하여 학생 스스로 독서의 필요성을 체감 할 수 있도록 한다. 독서의 필요성 독서를 통한 감성지수가 향상된다. 독서를 통해서 인성을 함양 할 수 있다. 독서를 통해서 가치관 인생관을 정립할 수 있는 기반이 된다. 3 2 월 독서 습관 형성 교실의 도서실화 하루 20 분 책읽기 아침 자습 시간을 이용하여 학교생활을 독서로 시작하는 습관을 형 성한다. 20분의 잔여 시간은 가정에서 책을 읽을 수 있는 시간을 확보할 수 있도록 하여, 학교와 가정의 연계 학습이 되도록 한다. 3 2 월 독서 습관 형성 교실의 도서실화 학년별 연간 독서 목표량을 선정한다 권 책 읽기 6 년간<500 권 이상 책읽기> 활동과 연계하여, 1학년에서는 1인당 100 권 이상의 책을 읽고 독후 활동을 한다. 독서 인증제 : 100 권 이상의 책을 읽고 다양한 독서 활동을 한다. 3 2 월 독서 목표 의식 고취 월 1 회 도서실을 활용한 수업을 한다. 도서실 활용 수업을 실시하여, 독서 환경의 변화와 교과 학습과의 연계 활동을 한다. 연 2 회 독서 행사에 참가하여 독서 의욕을 고취한다. 교육과정 발표회를 통한 독후 활동 전시 및 발표 6월 9월 교과관련 도서관활동 독서 의욕 고취

51 나) 2학년 독서교육 프로그램 독서활동을 통해 생각 쑥쑥! 창의력 쑥쑥! 목표 방침 세부 추진 계획 창의지성교육은 지성교육을 방법으로 창의력 신장을 목표로 한다. 장차 민주시민으로서 의 풍요로운 삶을 영위할 수 있게 하기 위해서는 올바른 독서습관을 길러주는 것이 무엇 보다도 중요한 과제이다. 이에 독서의 생활화를 지향하는 독서 지도 계획을 수립하여 학 생들의 자기 주도적 학습 능력을 배양하고, 다양한 독서 활동을 통해 바른 가치관과 창의 력을 신장시켜, 바람직한 인성을 지닌 민주 시민을 육성하고자 한다. 2학년은 발달 단계에 맞추어 즐거운 책읽기를 통해 상상력과 창의력을 풍부하게 하고 올 바른 인성을 함양하기 위하여 독서교육을 실시하고자 한다. (1) 하루 20 분 책 읽기 와 '1년 100 권 책 읽기' 를 통해 독서에 흥미를 느끼고 자율적인 독서 습관을 기르게 한다. (2) 추천 도서 목록을 학년 권장 도서로 정하여 읽고 다양한 책을 선택하여 독서에 흥미를 가질 수 있게 한다. (3) 다양한 독서 방법을 소개한다. 정독 : 책 속의 뜻을 생각하며 읽는다. 속독 : 빠른 속도로 책을 읽는다. 묵독 : 눈으로 책을 읽는다. 낭독 : 큰 소리를 내어 읽는다. (4) 창의적 체험활동 영역 중 자율 활동을 통해 다양한 독후 활동을 체험하게 한다. (5) 아침독서 활동은 사제동행을 한다. 실 천 방 법 시기 기 대 효 과 독서의 필요성 지도 독서의 필요성을 학기 초에 지도하여 학생 스스로 독서의 필요성을 체감 할 수 있도록 한다. 독서의 필요성 독서를 통한 감성지수가 향상된다. 독서를 통해서 인성을 함양 할 수 있다. 독서를 통해서 가치관 인생관을 정립할 수 있는 기반이 된다. 하루 20 분 책읽기 아침 자습 시간(8시 40분부터 8시 50 분까지) 을 이용하여 학교생활 을 독서로 시작하는 습관을 형성한다. 20분의 잔여 시간은 가정에서 책을 읽을 수 있는 시간을 확보할 수 있도록 하여, 학교와 가정의 연계 학습이 되도록 한다. 학년별 연간 독서 목표량을 선정한다 권 책 읽기 6 년간 500 권 이상 책읽기 활동과 연계하여, 2학년에서는 1인당 100 권 이상의 책을 읽고 독후 활동을 한다. 독서 인증제 : 100 권 이상의 책을 읽고 다양한 독서 활동을 한다. 학급 독서 자율 활동을 통해 다양한 독후 활동을 체험한다. 독서일기 : 책을 읽고 읽은 느낌과 내용을 일기로 독서토론 : 책을 읽고 서로의 생각이 다른 점을 토론 독서연극 : 책을 내용을 연극으로 표현 독서 감상문 : 책을 읽고 글로 나타내기 독서편지 : 책 속의 주인공에게 편지 쓰기 독서포스터 그리기 : 책의 내용을 포스터로 표현 3 2 월 3 2 월 3 2 월 3 2 월 독서 습관 형성 교실의 도서실화 독서 습관 형성 교실의 도서실화 독서 목표 의식 고취 창의적 체험활동 중 자율활동 영역 활용 사고력 창의력 신장 월 1 회 도서실을 활용한 수업을 한다. 도서실 활용 수업을 실시하여, 독서 환경의 변화와 교과 학습과의 연계 활동을 한다. 연 2 회 독서 행사에 참가하여 독서 의욕을 고취한다. 교육과정 발표회를 통한 독후 활동 전시 및 발표 3 2 월 6월 9월 교과관련 도서관활동 독서 의욕 고취

52 푸른 꿈을 가꾸는 성남신기교육과정 다) 3학년 독서교육 프로그램 30분 독서를 통해 독서의 생활화를 실천하는 어린이 목표 방침 세부 추진 계획 아동의 욕구와 흥미 및 발달과정에 알맞은 책을 체계적으로 읽게 하여 독해력을 향상시키 며 다양한 분야의 지식을 습득함으로써 자신의 소질 개발과 조화로운 인성을 함양하며 독서 를 생활화하는 데 목표가 있다. (1) 어린이들의 욕구와 흥미 및 발달과정에 알맞은 책을 체계적으로 읽게 하여 이해력을 향 상시키며 다양한 분야의 지식을 습득해 자신의 소질개발과 조화로운 인성을 함양하게 한다. (2) 책을 읽을 때마다 독서키를 작성하여 책의 느낀 점을 적게 하고 해당 급수가 되었을 때 적절한 보상을 통해 꾸준히 책을 읽도록 지도한다. (3) 국어사전을 활용하여 모르는 단어의 뜻을 정확히 알아보는 활동을 생활화하여 어휘 력 신장을 돕는다, (1) 하루 20 분이상 책 읽기 와 '1년 100 권 책 읽기' 를 통해 독서에 흥미를 느끼고 자율적인 독서 습관을 기르게 한다. (2) 주요 교과와 연계된 도서 목록을 학년 권장 도서로 정하여 읽게 하고 독후 활동과 연계 하여 교과 학습의 배경 지식을 쌓도록 한다. (3) 일주일에 한번 씩 반 전체가 같은 책을 읽고 학급홈페이지 독서 게시판에 간단한 독후 감을 올림으로써 독후 활동의 부담을 줄이고 친구들의 글을 읽고 상호작용의 기회가 이 루어지도록 한다. (4) 독서게시판에 올라온 독후 활동 글 중 좋은 글을 선정하여 학급 게시판에 게시하고 칭찬과 격려하여 적극적인 독후 활동이 이루어지도록 분위기를 조성한다. 실 천 방 법 시기 기 대 효 과 하루 20 분이상 책읽기 ( 아침자습시간, 쉬는 시간, 점심시간, 방과 후 가정에서) 아침 자습 시간(8시 40분부터 9 시까지) 을 이용하여 학교생활을 독 서로 시작하는 습관을 형성한다. 1책 상시 휴대하기 일주일에 적어도 1권 이상 읽고 독서일기쓰기 학년별 연간 독서 목표량을 선정한다 권 책 읽기 6 년간 500 권 이상 책읽기 활동과 연계하여, 3학년에서는 1인당 100 권 이상의 책을 읽고 독후 활동을 한다. 독서 인증제 : 100 권 이상의 책을 읽고 글쓰기 활동을 한다. 3~2 월 3~2 월 독서 습관 형성 독서 목표 의식 고취 학년 독서 프로그램을 운영한다. 교과와 연계한 학년 권장 도서 목록을 선정하고, 교과 수업 이전 에 사전 공지하여 관련 도서를 읽을 수 있도록 한다. 독후 활동은 창의적체험활동의 ICT 활용 학습 시간을 이용한다. 학급홈페이지 독서게시판을 활용하여, 글쓰기를 한 후 친구들의 글을 읽고 댓글 달기 활동을 하도록 한다. 월 1 회 도서실을 활용한 수업을 한다. 도서실 활용 수업을 실시하여, 독서 환경의 변화와 교과 학습과의 연계 활동을 한다. 학교 독서 행사 활동과 연계하여 독서 의욕을 고취시킨다. 년2 회의 독서 행사 활동을 통해 본인의 실력 향상을 확인하고, 상 장 수여를 통해 결과에 대한 만족감을 증대시킨다. 3~2 월 3~2 월 6월 9월 교과와 연계된 독서 활동을 통해 교과 학습의 배경 지식으로 활용한 다. 어휘력, 독해력 신장을 통한 학습 능력 향상 독서 의욕 고취

53 라) 4학년 독서교육 프로그램 다양한 독서활동을 통해 자기주도적 학습 능력을 신장시키는 어린이 목표 21세기 지식기반 사회를 주도할 학생들에게 필요한 지식과 정보를 선택하여 활용할 수 있는 자기학습능력을 길러주고, 장차 민주시민으로서의 풍요로운 삶을 영위할 수 있도록 하기 위해서는 올바른 독서습관과 토의 문화를 길러주는 것이 무엇보다도 중요한 과제이 다. 이에 독서의 생활화를 지향하는 독서 지도 계획을 수립하여 학생들의 자기 주도적 학 습 능력을 배양하고, 토의 활동을 통해 바른 가치관과 창의력을 신장시켜, 바람직한 인성 을 지닌 민주 시민을 육성하고자 한다. 지식 정보화 사회에 필요한 기본학습 능력의 강화 및 필수적 생활기능으로서 올바른 독서태도를 함양할 수 있도록 독서여건을 개선하고, 자기 주도적학습 능력을 개발하고, 올바른 인성을 함양하기 위하여 독서교육을 내실화한다. 방침 세부 추진 계획 (1) 하루 20 분 책 읽기 와 '1년 100 권 책 읽기' 를 통해 독서에 흥미를 느끼고 자율적인 독서 습관을 기르게 한다. (2) 주요 교과와 연계된 도서 목록을 학년 권장 도서로 정하여 읽게 하고 독후 활동과 연계 하여 교과 학습의 배경 지식을 쌓도록 한다. (3) 학급홈페이지 독서게시판에 간단한 글쓰기를 함으로써 독후 활동의 부담을 줄여 적극적 인 독후 활동이 이루어지도록 한다. (4) 독서게시판에 올라온 독후 활동 글에 댓글 달기를 함으로써 돌려 읽기와 비평 학습이 함께 이루어지도록 한다. 실 천 방 법 시기 기 대 효 과 하루 20 분 책읽기 아침 자습 시간(8시 40분부터 9 시까지) 을 이용하여 학교생활을 독 서로 시작하는 습관을 형성한다. 20분의 잔여 시간은 가정에서 책을 읽을 수 있는 시간을 확보할 수 있도록 하여, 학교와 가정의 연계 학습이 되도록 한다. 3~2 월 독서 습관 형성 학년별 연간 독서 목표량을 선정한다 권 책 읽기 6 년간 500 권 이상 책읽기 활동과 연계하여, 4학년에서는 1인당 100 권 이상의 책을 읽고 독후 활동을 한다. 독서 인증제 : 100 권 이상의 책을 읽고 글쓰기 활동을 한다. 3~2 월 독서 목표 의식 고취 학년 독서 프로그램을 운영한다. 교과와 연계한 학년 권장 도서 목록을 선정하고, 교과 수업 이전 에 사전 공지하여 관련 도서를 읽을 수 있도록 한다. 독후 활동은 창의적체험활동의 ICT 활용 학습 시간을 이용한다. 학급홈페이지 독서게시판을 활용하여, 글쓰기를 한 후 친구들의 글을 읽고 댓글 달기 활동을 하도록 한다. 월 1 회 도서실을 활용한 수업을 한다. 도서실 활용 수업을 실시하여, 독서 환경의 변화와 교과 학습과의 연계 활동을 한다. 학교 독서 행사 활동과 연계하여 독서 의욕을 고취시킨다. 년2 회의 독서 행사 활동을 통해 본인의 실력 향상을 확인하고, 상 장 수여를 통해 결과에 대한 만족감을 증대시킨다. 3~2 월 3~2 월 6월 9월 교과와 연계된 독서 활동을 통해 교과 학습의 배경 지식으로 활용한 다. 어휘력, 독해력 신장을 통한 학습 능력 향상 독서 의욕 고취

54 푸른 꿈을 가꾸는 성남신기교육과정 마) 5학년 독서교육 프로그램 다양한 독서 및 토론 활동을 통해 자기주도적 학습 능력을 신장시키는 어린이 목표 방침 세부 추진 계획 21세기 지식기반 사회를 주도할 학생들에게 필요한 지식과 정보를 선택하여 활용할 수 있 는 자기학습능력을 길러주고, 장차 민주시민으로서의 풍요로운 삶을 영위할 수 있도록 하 기 위해서는 올바른 독서습관과 토의 토론 문화를 길러주는 것이 무엇보다도 중요한 과 제이다. 이에 독서의 생활화를 지향하는 독서 지도 계획을 수립하여 학생들의 자기 주도 적 학습 능력을 배양하고, 토의 활동을 통해 바른 가치관과 창의력을 신장시켜, 바람직한 인성을 지닌 민주 시민을 육성하고자 한다. 지식 정보화 사회에 필요한 기본학습 능력의 강화 및 필수적 생활기능으로서 올바른 독서태도를 함양할 수 있도록 독서여건을 개선하 고, 자기 주도적학습 능력을 개발하고, 올바른 인성을 함양하기 위하여 독서교육을 내실 화한다. (1) 하루 30 분 책 읽기 와 '1년 50 권 책 읽기' 를 통해 독서에 흥미를 느끼고 자율적인 독서 습관을 기르게 한다. (2) 주요 교과와 연계된 도서 목록을 학년 권장 도서로 정하여 읽게 하고 독후 활동과 연계 하여 교과 학습의 배경 지식을 쌓도록 한다. (3) 학급홈페이지 독서게시판에 간단한 글쓰기를 함으로써 독후 활동의 부담을 줄이고 토론 에 관한 훈련이 자연스럽게 이루어지도록 한다. (4) 독서게시판에 올라온 독후 활동 글에 댓글 달기를 함으로써 돌려 읽기와 비평 학습이 함께 이루어지도록 한다. 실 천 방 법 시기 기 대 효 과 하루 20 분 책읽기 아침 자습 시간(8시 40 분~ 9 시) 을 이용하여 학교생활을 독서로 시 작하는 습관을 형성한다. 20분의 잔여 시간은 가정에서 책을 읽을 수 있는 시간을 확보할 수 있도록 하여, 학교와 가정의 연계 학습이 되도록 한다. 3~2 월 독서 습관 형성 학년별 연간 독서 목표량을 선정한다.- 50 권 책 읽기 6 년간 500 권 이상 책읽기 활동과 연계하여, 5학년에서는 1인당 50 권 이상의 책을 읽고 독후 활동을 한다. 독서 인증제 : 50 권 이상의 책을 읽고 다양한 독후 활동을 한다. 3~2 월 독서 목표 의식 고취 학년 독서 토론대회를 실시한다. 교과와 연계한 학년 권장 도서 목록을 선정하고, 교과 수업 이전 에 사전 공지하여 관련 도서를 읽을 수 있도록 한다. 독서교육종합지원시스템( 학급홈페이 지 독서게시판을 활용하여, 글쓰기를 한 후 친구들의 글을 읽고 댓 글 달기 활동을 하도록 한다. 연 2 회 학급 예선을 거친 독서 토론 대회를 실시한다. 3~2 월 교과와 연계된 독서 활동을 통해 교과 학습의 배경 지식으로 활용한 다. 어휘력, 독해력 신장을 통한 학습 능력 향상 월 1 회 도서실을 활용한 수업을 한다. 도서실 활용 수업을 실시하여, 독서 환경의 변화와 교과 학습과의 연계 활동을 한다. 학교 독서 행사 활동과 연계하여 독서 의욕을 고취시킨다. 년2 회의 독서 행사 활동을 통해 본인의 실력 향상을 확인하고, 상 장 수여를 통해 결과에 대한 만족감을 증대시킨다. 3~2 월 6월 9월 독서 의욕 고취

55 바) 6학년 독서교육 프로그램 독서 토론 및 논술을 통한 생각하는 힘 기르기 목표 방침 세부 추진 계획 다양한 독후활동을 실시하되 특히 독서토론 및 논술교육을 활성화하여 생각하는 힘을 기를 수 있도록 한다. - 독서 토론이란 책을 읽은 후에 논제를 정하여 토론의 룰을 지켜서 서로 의견을 교환하는 것을 말하며 독서 토론 지도의 가장 큰 목적은 읽은 책 내용에 대한 심화와 동시에 어린이 들의 언어사고 기능을 향상하는 데 있다. - 논술교육에서 토론은 가장 핵심적인 위치에 있으며 토론을 통해 논술에 필요한 문제의식 을 키울 수 있다. 또한 토론의 과정을 통해 자신의 생각과 주장을 논리적이고 체계적으로 가다듬을 수 있고 상대방의 주장을 통해 다양한 의견이 있음을 깨닫고 자신의 주장을 객관 화할 수 있으며 토론의 결과를 통해 관점을 형성하고 지식을 확고히 할 수 있다. - 하루 20 분 책 읽기 와 '1년 50 권 책 읽기' 를 통해 독서에 흥미를 느끼고 자율적인 독서 습관을 기르게 한다. - 주요 교과와 연계된 도서 목록을 학년 권장 도서로 정하여 읽게 하고 독후 활동과 연계하 여 교과 학습의 배경 지식을 쌓도록 한다. - 독서교육종합지원시스템에 독후활동을 함으로써 부담을 줄여 적극적인 독후 활동이 이루 어지도록 한다. - 독서 토론 및 논술활동을 활성화하여 논리적이고 체계적인 사고기능을 향상시켜 학습능력과 방법에 도움이 될 수 있도록 한다. 실 천 방 법 시기 기 대 효 과 하루 30 분 책읽기 아침 자습 시간(8시 40분부터 9 시까지) 을 이용하여 학교생활을 독 서로 시작하는 습관을 형성한다. 연중 독서 습관 형성 30분의 잔여 시간은 가정에서 책을 읽을 수 있는 시간을 확보할 수 있도록 하여, 학교와 가정의 연계 학습이 되도록 한다. 학년별 연간 독서 목표량을 선정한다.- 50 권 책 읽기 6 년간 1000 권 이상 책읽기 활동과 연계하여, 6학년에서는 1인 당 50 권 이상의 책을 읽고 독후 활동을 한다. 연중 독서 목표 의식 고취 독서 인증제 : 50권 이상의 책을 읽고 독서교육종합지원시스템에 독후활동을 한다. 학년 독서 프로그램을 운영한다. 교과와 연계한 학년 권장 도서 목록을 선정하고, 교과 수업 이전 월1회 격월로 에 사전 공지하여 관련 도서를 읽을 수 있도록 한다. 독서 토론, 연중 독후 활동은 창의적체험학습의 ICT 활용 학습 시간을 이용한다. 논술 실시 독서교육종합지원시스템에 독서토론방을 만들어 활동하게 하고 논술을 실시한다. 월 1 회 도서실을 활용한 수업을 한다. 연중 도서실 활용 수업을 실시하여, 독서 환경의 변화와 교과 학습과의 연계 활동을 한다. 학교 독서 행사 활동과 연계하여 독서 의욕을 고취시킨다. 6월 년 2 회의 독서 행사 활동을 통해 본인의 실력 향상을 확인하고, 9월 상장 수여를 통해 결과에 대한 만족감을 증대시킨다. 독서 의욕 고취

56 푸른 꿈을 가꾸는 성남신기교육과정 4) 세부 추진 계획 역점 사업 추진 과제 아침독서 활성화 추진내용 대상 장소 시기 담당 아침활동 시간, 쉬는 시간, 가정학습과 연계 한 독서 습관 형성 1~6 학년 교실 연중 담임 담당자 글쓰기 생활화 교과내용, 독서 후 느낀 내용 등을 위주로 1줄 이상 꾸준히 글 쓰는 습관 형성 담임 재량 글쓰기 지도, 산출물 주기적 확인 학기말에 우수 학생 시상하여 글쓰기 의욕 고취 1~6 학년 교실 연중 담임 교내 독서행사 주인공에게 편지쓰기 독후감 쓰기 독서 논술 대회 독서 토론 대회 소식지 발행 월별로 도서관 소식지 < 책나무> 발행 독서왕 선발 다독반 선발 독서토론동아리 운영 독서교실 월별로 연7회 도서실 이용 독서왕 선발 월별로 연7회 도서 대출 권수별 다독반 선발 행복한 책읽기, 독서토론 및 독서정보교환, 자율적 친목도모 방학 중 독서교실 실시 독서인증제 500 권 이상 책읽기 도전(6 년간) 1~2 학년 3~4 학년 5~6 학년 5~6학 년 1~6 학년 1~6 학년 1~6학 년 교실 교실 교실 교실 및 도서관 교실 및 도서관 교실 및 도서관 교실 및 도서관 6월 6월 6월 9월 담임 담당자 담임 담당자 담임 담당자 담임 담당자 3~2월 사서 3~12 월 사서 3~12 월 사서 5학년 도서관 4~12 월 사서 2~4 학년 1~6 학년 교실 및 도서관 교실 및 도서관 7/12월 사서 11월 (3/3~ 11/4) 담임 담당자 5) 기대 효과 가) 매일 20 분 이상 책읽기로 독서 습관이 형성될 것이다. 나) 다) 학년별 독서 프로그램 운영으로 주제가 있는 독서 활동을 통해 글쓰기 및 독서 토론 능력이 향상될 것이다. 학교 독서 프로그램 운영을 통해 기본에 충실한 교육을 실현할 수 있을 것 이다. 라) 6 년 동안 <500 권 이상 책읽기> 라는 장기적인 목표를 계획하고 실천할 수 있을 것이다

57 1. 본교 교육과정의 성격 2. 본교 교육과정 편성 방법 3. 교육과정위원회 운영 4. 연간 수업 일수 및 수업 시수 확보 계획 5. 창의지성교육 운영 계획 6. 기초 기본 학력 향상 계획 7. 특별보충수업 및 기초학습 코칭 운영 8. 배움과 돌봄이 있는 주 5 일제 수업 운영 계획 ( 안 ) 9. 교과 지도 계획 10. 학년군을 적용한 교과 교육과정 편성 계획 11. 교과군을 적용한 교과 교육과정 편성 계획 12. 창의적 체험활동 운영 계획 13. 수준별 수업 운영 계획

58 푸른 꿈을 가꾸는 성남신기교육과정

59 V 성남신기 교육과정 편성 운영 1. 본교 교육과정의 성격 이 교육과정은 2014 학년도 성남신기초등학교 교육과정으로 세계화 정보화 사 회를 주도할 창의력 있는 사람으로 육성하고자 하는 성남신기 교육가족의 소망이 담겨 있습니다. 가. 이 교육과정은 초 중등교육법 제23 조, 2014 경기교육 기본계획(6대 중점정책 및 5 대 혁신과제), 경기도교육과정 고시( ) 에따라 본교의 실정에 맞게 재편성하여 작성한 것이다. 나. 이 교육과정은 학생, 학부모, 교사의 필요와 요구, 학교 교육과정 자율화와 지역 사회의 요구를 반영하여 성남신기초등학교의 설립 취지에 맞는 교육과정을 편성한 것이다. 다. 이 교육과정은 국가 수준의 교육과정, 지역 교육지원청의 실천 중심 장학자료를 바탕 학교 여건에 맞게 교육 활동과 그 기준을 제시한 것이다. 따라서 본교의 전 학년에서는 성남신기초등학교 교육과정 편성 원칙을 근거하여 학 년의 특수성과 실정에 알맞은 학년 교육과정 및 학급 교육과정을 편성 운영하여 야 한다. 2. 본교 교육과정 편성 방법 가. 편성의 기본 원칙 1) 교육과정은 교육목표, 내용, 방법, 평가, 운영 방식을 핵심 내용으로 구 성하되 이들 요인에 영향을 주는 조직, 시설, 예산 등의 구조적 요인까지를 포괄 하는 개념의 교육과정으로 편성한다. 2) 교육과정의 합리적인 편성과 효율적인 운영을 위하여 교사, 학교교육과정 위원회를 구성운영하며, 및 의사 결정에 관한 자문 역할을 담당한다. 이 위원회는 교과전문가로 학교장의 교육과정 편성운영 3) 교육과정은 성남시 분당지역의 실태 및 학부모, 교사, 학생의 요구와 수준 을 고려하여 편성한다. 4) 교육과정은 모든 교사가 참여하여 교육 내용과 방법을 선택하고, 이를 상세 화 및 체계화하여 실천 가능하고 구체적인 프로그램으로 편성 운영한다. 5) 교육과정 중심의 학교 운영 체제로의 전환을 위하여 교직원 조직을 업무 중 심에 교육과정 중심 운영 체제로 조직하여 편성한다

60 푸른 꿈을 가꾸는 성남신기교육과정 6) 교육과정은 교육시책을 교과, 창의적 체험활동에 반영하여 운영함으로써 교육과정 운영과 교육시책을 따로 추진하지 않도록 편성한다. 운영이 학교 경영의 중심 활동이 되도록 한다. 따라서 교육과정 7) 각 학년은 학교 교육과정 편성 운영 계획을 바탕으로 학년의 특수성과 실정 에 알맞은 학년 교육과정을 편성 운영하여야 한다. 8) 창의적 체험활동은 학생의 자기주도적 학습 능력을 촉진시키기고 학생의 요구와 특성을 고려하여 각 영역 간에 균형이 유지될 수 있도록 편성하며, 기본 생활 습관과 자율적인 생활 태도 형성 위한 활동을 중심으로 편성 운영 한다. 나. 편성 절차 과 정 추 진 내 용 시기 담 당 비고 1) 교육과정 연수 직원 연수 2) 교육과정운영 위원회 조직 3) 기초 조사 4) 편성과 기본방향 설정 5) 교육과정 시안 작성 6) 시안의 분석 수정 확정 7) 8) 운 평 영 가 (1) 위원회 조직-규정 제정 (2) 위원회 개최 (1) 설문지 작성 -제반 여건 및 실태 (2) 실태 분석 (1) 교육부, 시도지정 시사점 추출 (2) 학교 교육 목표 노력 중점 설정 (3) 교과, 재량, 특별활동 - 기본 방침 - 운영 방향 - 편제와 시간 배당 - 연간 교육과정 시간 운영 계획 (1) 학교 교육과정 시안 작성 - 각 학년 교육과정 시안 작성 (1) 학교 교육과정 시안 분석 (2) 학교 교육과정 수정 확정 (1) 수준별 수업 지원 (2) 학년별 단계별 심화 보충 형 지도자료 개발 (3) 기본학습 심화학습 보충학습 개발 활용 (1) 평가기준 선정 (2) 평가 (3) 개선점 추출 - 명년에 반영 전 년 11월 전 년 11월 전 년 11월 전 년 12월 금 년 1월 금 년 1월 3~2 익년 11월 교감, 교육과정 교무기획 교육과정위원회 분과 교육과정위원회 분과 교육연구 교육과정위원회 편성분과 교육과정위원회 편성분과 교육연구 교육과정위원회 운영 및 지원분과 교육과정위원회 평가분과

61 3. 교육과정위원회 운영 가. 목 적 국가수준 교육과정과 경기도 교육과정 편성 운영 지침 및 성남교육계획서에 의거하여 학생, 학부모의 요구를 고려하고 본교의 여건을 반영한 합리적이고 효율적인 성남신기초등학교 교육과정을 편성 운영하는 데 있다. 나. 기본방향 1) 국가수준 교육과정과 경기도 교육과정 편성 운영 지침과 성남교육계획서에 의거하여 학교 여건에 맞게 편성 운영하도록 한다. 2) 학교 여건에 맞는 재량 및 특별활동 내용을 적용 운영한다. 3) 담임교사의 창의적인 학급교육과정 운영을 최대한 발휘할 수 있도록 한다. 다. 방 침 1) 학교 교육과정 편성 및 전교직원이 참여하도록 학교교육과정 위원회를 조직 운영한다. 2) 기획조정 분과 등 6 개 분과를 구성하여 수시 협의회를 갖는다. 3) 구성은 위원장 1 명, 부위원장 1 명, 운영부장1 명, 교직원위원 6 명으로 한다. 4) 임기는 1 년으로 한다. 5) 선출은 교직원은 자발적 의사에 의한 전원이 당연직으로 선출되고, 학부모 위원은 학부모총회를 통해 선출한다. 6) 전문 위원은 교육과정 전문가로서 본교와 교육활동을 지원할 수 있는 지역 인사를 위촉한다. 라. 운 영 1) 학교교육과정 위원회 총회는 교육과정 편성 및 운영 계획의 수립과 반성, 재구성을 한다.( 연 2 회 : 7 월, 12 월) 2) 기획조정위원과 편성 운영위원은 신학년도 학교 교육과정 편성(1 월) 과 신학 기교육과정 편성ㆍ운영의 재구성(7 월) 을 주관한다. 3) 교과, 특별활동, 재량활동위원은 교육과정 편성 지원과 운영방안을 마련 한다. 4) 자료개발위원은 교수ㆍ학습 자료 개발을 지원한다. 5) 평가분석위원은 학교 교육과정 편성 운영 계획 수립 및 재구상을 위한 각종 실태와 기초 자료를 분석한다. 6) 학교교육과정위원회 회의 내용은 회의록에 기록한다. 7) 학교교육과정위원회 결과는 직원협의회 및 온라인을 통해 공지한다

62 푸른 꿈을 가꾸는 성남신기교육과정 마. 학교교육과정 위원회 조직 현황 지도기관 경기도 교육청 성남교육지원청 위원장 교장 전00 협력기구 성남신기 초등학교 운영위원회 전교어린이회 부위원장 교감 김00 운영부장 교사 김00 기획조정분과 편성운영분과 창의적체험활동 분과 교과활동분과 자료개발분과 교육과정평가분과 분과장 : 황00 분과장 : 이00 분과장 : 이00 분과장 : 전00 분과장 : 신00 분과장 : 신00 교육과정편성 계획수립 교육과정협의회 추진 학교 교육과정 의 심의 보완 연수계획 수립 분석자료활용 방안 교 육 과 정 운 영 추진 결과 평가 기초조사 및 실 태 분석 교과교육과정 편성 교육과정진도표 작성 교육 과정의 적 절 성, 적합성, 분 석 검토 시안 편성 운영 운영계획수립 기초조사 및 실태 분석 창 의 적 체 험 활 동교육과정 기 초안 작성 학교 창의적체 험활동프로그램 작성 학교, 학년, 급별 지도내용 심의 학교 창의적체 험활동추진결과 분석 기초 조사 및 실태 분석 교 육 과 정 분 석 내실 있는 교육과정 운 영 모색 교육과정 활 동 운 영 방 안 수립 학부모 교육 지원 자료 실태 분 석 및 구입 교재 분석 자료 개발 제 작 교육과정 활동 운영방안 수립 환경 조성 학교, 학년, 학급 편성 운 영의 평가 교과수행평가 계획 수립 추 진 홈페이지 관리 교과활동 수행 평가 계획 수립 실태분석 결과분석 바. 학교교육과정 위원회 활동 내용 구 분 업 무 내 용 활동시기 주 관 기획조정분과 * 업무총괄 * 연구계획수립 * 연구협의회 추진 * 연수계획 수립 * 학교교육과정 심의보완 * 분석 자료 활용 방안 기초조사 및 실태 분석 교과교육과정 편성 편성운영분과 교육과정진도표 작성 운영계획수립 교육 과정의 적절성, 적합성, 분석 검토 * 기초조사 및 실태 분석 * 교과교육과정 편성 교과활동분과 * 교육과정의 적절성, 적합성, 분석 검토 * 시안 편성 운영 * 운영계획수립 ~ 교무기획 생활복지 ~ 교육연구 ~ 방과후 * 기초조사 및 실태분석 창의적 체험 활동 분과 * 창의적체험활동교육과정 기초안 작성 ~ 문화예술 * 학교 창의적체험활동추진결과분석 자료개발 과 교 육과 정 평 가 분과 * 자료 실태 분석 및 구입 * 교재 분석 분 * 자료 개발 제작 환경 조성 *교육과정 활동운영방안 수립 기획 ~ 자연과학 * 학교, 학년, 학급편성 운영의 평가 * 교과수행평가 계획 수립 추진 ~ 정보 * 학교평가 계획 수립 추진

63 4. 연간 수업 일수 및 수업 시수 확보 계획 가. 편제와 시간 배당 기준 (2009 개정교육과정 적용) 1) 초등학교 교육과정은 공통 교육과정으로 교과( 군) 와 창의적 체험활동으로 편성 한다. 가) 교과( 군) 은 국어, 사회/ 도덕, 수학, 과학/ 실과, 체육, 예술( 음악/ 미술), 영어 로 한다. 나) 초등학교 1,2 학년의 교과는 국어, 수학, 통합교과로 한다. 다) 창의적 체험활동은 자율 활동, 동아리 활동, 봉사 활동, 진로 활동으로 한다. 라) 학교는 1학년 학생들의 입학 초기 적응 교육을 위해 창의적 체험활동의 시수를 활용하여 자율적으로 입학 초기 적응 프로그램을 편성 운영할 수 있다. 2) 시간 배당 가) 초 중등교육법시행령 제45조에 의하여 주5일 수업제를 전면 시행하고 수업 일수를 195 일로 한다. 나) 학년군 및 교과( 군) 별 시간 배당은 연간 34주를 기준으로 한 2년간의 기준 수업 시수로 한다. 다) 교과지도의 주간 및 일일 시간 배정은 요일 및 교과 간 균형을 이루도록 하며, 교과의 특성과 내용에 따라 시간을 연속하여 운영할 수 있다. 라) 1차시는 40 분을 원칙으로 하되 단원의 성격과 학습 내용, 기후, 계절, 학생 의 발달 정도, 학습 내용의 성격 등에 따라 시간을 조정하여 융통성 있게 운 영한다. 마) 1 학년의 입학 초기 적응활동 은 창의적 체험활동 시간을 이용하여 3월 한 달 동안에 교육한다

64 푸른 꿈을 가꾸는 성남신기교육과정 3) 2013학년도 교과군별 시간 운영 계획 구분 교 과 ( 군) 국어 학년 사회/ 도덕 과학 / 실과 국어 도덕 2009 개정 교육과정 1학년 2학년 3학년 4학년 5학년 6학년 기준시수 ( 증감시수) 210 (+10) 60 (-4) 바른 생활 사회 기준시수 ( 증감시수) 238 (0) 68 (-4) 수학 (0) (+10) 슬기로운생활 과학 90 (-8) 102 (-8) 기준시수 ( 증감시수) 204 (0) 34 (-2) 102 (-5) 136 (+11) 102 (-4) 기준시수 ( 증감시수) 204 (0) 34 (-2) 102 (-5) 136 (+11) 102 (-4) 기준시수 ( 증감시수) 204 (-4) 34 (0) 102 (0) 136 (+10) 102 (0) 기준시수 ( 증감시수) 204 (-4) 34 (0) 102 (0) 136 (+10) 실과 (-6) (-6) 체육 (0) (0) (0) (0) 음악 즐거운 생활 (0) (0) (0) (0) 예술 미술 (+2) (+2) (0) (0) (0) (0) 영어 (0) (0) (0) (0) 창의적체험활동 연간 총수업시간수 102 (0) ,088 1,088 1,680 1,972 2,176 4) 교육 과정 연간 운영 계획 가) 시간 운영의 기본 방향 (1) 교육과정 시간 배당은 수업 일수를 기준으로 하며, 주5일 수업제의 토요 휴업일 운영관계로 인하여 수업일수 195 일을 확보하여 운영한다. (2) 1단위 시간은 40 분을 기준으로 하되, 교과 및 단원에 따라 창의적으로 운영할 수 있다. (3) 시간 배당에서 주당 평균 시간 수는 연중 고정, (4) (5) 일률적이 아니라 학교 실정, 계절에 따라 가감 조절하되 연간 총 이수 시간 수를 확보한다. 교육목표 구현계획의 영역별 추진 내용이 학년 특성에 알맞고 타당한 것 으로 되어 각 학년의 교육과정 운영계획에 첨가되도록 시간운영 계획을 세운다. 각 학년에서는 학교 교육과정에서 제시하는 연간 교육과정 시간 운영 계획을 참고하여 학년별 시간 운영 계획을 작성하여 활용한다

65 (6) 1학년 연간 수업 시간 수인 830 시간 중 입학 초기 학교 적응 활동 70시 (7) 간은 3 월에 창의적 체험활동 시간으로 배정하고, 이 때, 창의적 체험활동 영역 중 자율 활동을 중심으로 운영한다. 창의적 체험활동의 영역별 시간 배당은 고르게 배정하는 것을 원칙으로 하나 학교교육 과정운영 계획을 근간으로 학년의 특성과 담임교사의 재량 에 의하여 융통성 있게 운영할 수 있다. (8) 창의적 체험활동은 학교의 독특한 교육적 필요, 학생의 요구, 학교실정 (9) 등을 고려하여 자율, 동아리, 봉사, 진로 활동으로 편성 운영하며, 학교, 학 년, 학급 특색을 반영하여 운영한다.(5학년은 보건 교육 시간을 17시간 확 보, 전 학년 영양교육 1 시간 운영) 창의적체험활동의 영역별 시간 배정은 고르게 배정하는 것을 원칙으로 하 나 학교교육 과정운영 계획을 근간으로 학년의 특성과 담임교사의 재량에 의하여 융통성 있게 운영할 수 있다. (10) 각 교과 활동에서는 학습의 개별화가 이루어지도록 하고, 발표 토의 활동과 실험, 관찰, 조사, 실측, 수집, 노작, 견학 등의 직접 체험활동이 충분히 이루어지도록 운영한다. (11) 초등학교 1~6 학년은 교과간 횡적 연계를 강화한 통합 단원을 운영한다. 2009개정 초등 통합 교과 교육과정의 활동 주제 및 하위 요소들 중 에서 유사 하거나 동일한 소재 혹은 기능적으로 연계가 가능한 것을 찾아 재구성 통합단원 지도를 위한 주제 학습 안은 주제에 대한 개관, 주제망, 주 제 학습의 구조, 주제학습 흐름으로 구성 (12) 토요휴업일로 인한 수업일수 195시간을 확보하고 교육과정 자율화의 (13) (14) 시수 증감을 고려하여 교과에서 감축한다. 학년별 연간 시간 운영 계획의 작성은 매 주별로 융통성 있는 시간표 가 작성되어 교육과정이 충실하게 운영되도록 하며 연간 총 이수 시간에 의미를 두어 편성 운영한다. 학년별 연간 시간운영 계획에 의하여 담임교사는 매 주별로 융통성 있 는 주간학습을 작성하여 시간 운영에 대한 자세한 사항을 가정에 안내한다

66 푸른 꿈을 가꾸는 성남신기교육과정 5) 교육과정 자율화 적용 가) 교육과정 자율화 적용 모형 : 기초 기본 강화모형 나) 교육과정 강화 영역 및 교과 시수 증감 방향 시수 증배 유형 관련 교과 교육활동 강화 내용 전교 운영 단위 학년 기초기본 교육 강화 국어 수학 외국어 * 기초기본 학습 강화 *수준별 학습 강화 전교 1~6 (1) 학년별 시수 증감 교과 교육과정 편성 방안 구분 교과 증배( 감축) 교육과정 편성 주요 내용 1학년 국어, 즐생 기초기본교육 강화 조작학습을 통한 체험 기회 제공 2학년 수학, 즐생 조작학습을 통한 체험 기회 제공 증배 교과 3학년 수학 창의 수학운영을 위한 수학 시수 증배 4학년 수학 연산력 강화, 놀이 수학, 조작 활동을 통한수학 관심 및 흥미 증진 5학년 수학 교구활용 창의수학 운영-배움중심수업 6학년 수학 교구활용 창의수학 운영-배움중심수업 1학년 슬기로운생활, 바른생활 교과 간 단원 통합을 통한 재구성 2학년 슬기로운생활, 바른생활 교과군 단원 통합을 통한 재구성 감축 교과 3학년 도덕, 사회, 과학 단원 재구성, 교과 통합을 위한 시수 감축 4학년 도덕, 사회, 과학 교과군 단원 통합을 통한 재구성 5학년 국어, 실과 교과군 단원 통합을 통한 재구성 6학년 국어, 실과 교과군 단원 통합을 통한 재구성

67 (2) 교과시수 증감 내용 학년 구분 교과 증배( 감축) 교과 시수 증감 내용 1학년 2학년 3학년 4학년 5학년 6학년 증배 감축 증배 감축 증배 감축 증배 감축 증배 감축 증배 감축 국어 즐생 슬생 바생 수학 즐생 슬생 바생 수학 도덕 사회 과학 수학 도덕 사회 과학 수학 국어 실과 수학 국어 실과 1학기 5 시간, 2학기 5시간 증배 - 기초기본교육 강화를 위한 국어 교과 시수 증배 1학기 1 시간, 2학기 1시간 증배 - 조작학습을 통한 체험 기회 제공을 위한 즐생 교과 시수 증배 1학기 4 시간, 2학기 4시간 감축 - 교과통합 4 시간, 단원내 주제통합 4시간 감축 1학기 2 시간, 2학기 2시간 감축 - 교과통합 2 시간, 단원내 주제통합 2시간 감축 1학기 4 시간, 2학기 6시간 증배 - 기초기본교육 강화를 위한 수학 교과 시수 증배 1학기 1 시간, 2학기 1시간 증배 - 조작학습을 통한 체험 활동을 위한 즐생 교과 시수 증배 1학기 4 시간, 2학기 4시간감축 - 교과통합 2 시간, 단원 내 주제통합 6시간 감축 1학기 2 시간, 2학기 2시간 감축 - 단원 내 주제통합 2 시간, 교과통합 2시간 감축 1학기 6 시간, 2학기 5시간 증배 - 교구활용 창의수학 운영을 위한 수학 교과 시수 증배 1학기 1 시간, 2학기 1시간 감축 - 교과통합 2시간 감축 1학기 3 시간, 2학기 2시간 감축 - 단원재구성 주제통합 5시간 감축 1학기 2 시간, 2학기 2시간 감축 - 단원재구성 주제통합 4시간 감축 1학기 7 시간, 2학기 4시간 증배 - 기초기본교육 강화 및 수학놀이 활동을 위한 교과 시수 증배 1학기 1 시간, 2학기 1시간 감축 - 심화보충과정 2 시간 감축 1학기 2 시간, 2학기 3시간 감축 - 단원 및 교과 간 주제통합을 통한 5시간 감축 1학기 2 시간, 2학기 2시간 감축 - 단원 내 주제 통합 및 재구성을 통한 2시간 감축 - 심화보충과정 2시간 감축 1학기 4 시간, 2학기 6시간 증배 - 창의수학 운영을 위한 수학 교과 시수 증배 1학기 4시간 감축 - 교과통합 4시간 감축 1학기 3 시간, 2학기 3시간 감축 - 교과통합 6시간 감축 1학기 5 시간, 2학기 5시간 증배 - 수준별 수업 및 활동중심 사고력 수학 운영 < 배움중심수업> 10시간 증배 1학기 3 시간, 2학기 1시간 감출 - 단원재구성 주제통합 4시간 감축 1학기 3 시간, 2학기 3시간 감축 - 단원 재구성 주제 통합 6시간 감축

68 푸른 꿈을 가꾸는 성남신기교육과정 (3) 교과시수 증감 운영 계획 (2 학년) ( 가) 교과시수 증배 운영 계획 (1 학기) 교과 단원명 시수 편성 국가 학급 시수 증배 교육과정 편성 ( 시수 증배 부분) 5. 분류하기 잠수함 타기 대작전 수학 6. 곱셈 곱셈식을 만들자 아름다운 욕실을 만들어 봅시다 즐생 2. 여름 풍경 나의 여름 계획 세우기 1 학기 총 시수 증배 +5 (2 학기) 교과 단원명 시수 편성 국가 학급 시수 증배 교육과정 편성 ( 시수 증배 부분) 1. 네 자리 수 뛰어 세기 왕을 찾아라. 스토리텔링 문제해결하기 수학 2. 곱셈구구 전시장을 꾸며요 스토리텔링 문제해결하기 4. 시각과 시간 같은 시각 맞추기, 타임캡슐 스토리텔링 문제해결하기 즐생 2. 여름 풍경 나의 여름 계획 세우기 2 학기 총 시수 증배

69 ( 나) 교과시수 감축 운영 계획 (1 학기) 교과 단원( 소주제) 시수편성 국가 학급 시수 감축 교육과정 재구성 감축근거 바생 2. 나의 꿈 내 꿈을 키워요( 차시 통합) 1. 봄이 왔어요 스스로 잘해요( 차시 통합) 단원내 주제통합 단원내 주제통합 슬생 1. 나의 몸 병원에 가요( 차시 통합) - 성장 흐름표( 즐생과 연계) 단원내 주제통합/ 교과통합 1. 친척 친척 이야기( 바생과 연계) 교과통합 1. 곤충과 식물 여름에 찾은 보물들( 차시 통합) 단원내 주제통합 1학기 총 시수 감축 -6 (2 학기) 교과 단원( 소주제) 시수편성 국가 학급 시수 감축 교육과정 재구성 감축근거 1. 겨울풍경 겨울철 건강 스스로 지켜요( 슬생 동장군이 왔어요 와 연계) 교과통합 바생 2. 한해를보내며 마음을 전해요( 즐생과 통합) 교과통합 가을체험 학교 밖 가을 행사( 차시통합) - 가을행사 조사하기( 차시통합) 단원내 주제통합 슬생 우리나라와 이웃나라 북한 학생들의 생활모습 ( 차시통합) - 북한과 이웃나라 소개하기 ( 차시통합) 단원내 주제통합 2학기 총 시수 감축

70 푸른 꿈을 가꾸는 성남신기교육과정 나. 2014학년도 연간 교육과정 시간 배당 운영 계획 월 ) 학사일정 < 1 학기 > 주 요 일 별 날 짜 휴업일수 수업 일수 월 화 수 목 금 공 휴 휴 업일 교과 일 운영 월별 수업 일수 공휴일 개교기념일(3) 재량휴업일(4) 어린이날(5) 석가탄신일(6) 지방선거일(4) 현충일(6) 학교 행사 3/3 시업식, 입학식 3/5 학급임원선출(1 학기) 3/5 방과후 개강 3/7 진단평가 (2~6 학년) 3/10 전교임원선출 3/19 학부모총회 및 학부모회 / 학교운영위원회 조직 3/26 마미캅 발대식 3/27 명예사서도우미 총회 3/28 6학년 진로특기적성 평가 3/28~29 임원수련회 (3~6 학년) 4/11 학부모공개수업 4/7~11 교내 과학행사 주간 4/16 컵스카웃 선서식 4/21~25 학부모 상담주간 4/28~5/2 교내미술경연대회주간 5/2 어린이날 기념 소운동회 5/12~16 PAPS 실시(5 학년) 5/8 현장학습(3 학년) 5/12~5/14 재난대응안전한국훈 련 5/19~24 다문화 행사 주간 5/26~ 28 수학여행(5 학년) 5/26~30 PAPS 실시(6 학년) 5/28~30 4학년수련활동 6/2~3 5학년청솔영어센터입소 6/18~20 6 학년 ( 졸업) 여행 6/18 현장학습(2 학년) 6/16~20 학교장줄넘기대회(1 차) 7/11 현장학습(1 학년) 7/16 1학기학업성취도평가 7/23 학급임원선출(2 학기) 7/25 여름방학식 소계 수업일수 : 99 일 여름방학 ( ~ 8. 18) : 24 일간

71 < 2 학기 > 월 주 요 일 별 날 짜 휴업일수 수업 일수 공 휴 교과 월 화 수 목 금 휴 업 일 일 운영 월별 수업 일수 공휴일 학교 행사 /19 개학식 8/27 2학기 전교임원선거 8/29 현장학습(3 학년) 추석연휴(8~10) 개천절(3) 한글날(9) 재량휴업일(10) 9/1~5 학부모학년회의 9/5~6 2 학기임원수련회 (3~6 학년) 9/15~19 2학기 학부모상담주간 9/19 현장학습(1 학년) 9/29~30 5학년청솔영어센터입소 9/30 현장학습(4 학년) 10/2 현장학습(2 학년) 10/7 현장학습(5 학년) 10/24 교육과정발표회( 신기축제) /10~14 성남영어마을(6 학년) 11/17~21 학교장줄넘기대회2차 줄넘기 인증 /17 2학기학업성취도평가 (1~5 학년, 6학년 실시) 12/24 겨울방학식 /2 개학식 2/13 종업식, 졸업식 2학기소계 수업일수 : 96일 1학기소계 수업일수 : 99일 총계 총수업일수 : 195일 겨울방학 학년말방학 ( ~ ) : 39일간 ( ~ 2. 28) : 15일간

72 푸른 꿈을 가꾸는 성남신기교육과정 2) 학년별 주간 시간 운영 및 일과 운영 계획 주간 시간 운영 계획 요일 주당 평균 월 화 수 목 금 학년 시간수 1학년 학년 학년 (22) 4학년 (22) 5학년 (20.2) 6학년 (19.7) 학년연구회 운영 13:50 ~ 블럭타임 3학년 4~6학년 1~2학년 동아리 ( 학년군) 협의회 구분 요일 아침 실외 음악 방송 조회시간 (08:40~09:00) 교시 1주 교직원협의회 5~6교시 5~6교시 3~4교시 조회( 방송) 및 일과운영 계획 4주 부장협의회 월 화 수 목 금 아침체육활동 08:20~08:40 1 주 훈화 2,3 주 학급발표회 4 주 신기방송 시정 아침체육활동 08:20~08:40 *학급특색 교육활동 *독서교육 평소 아침체육활동 08:20~08:40 *교육방송 ( 슈퍼코리아, 진로교육 방송 등) 아침체육활동 08:20~08:40 아침체육활동 08:20~08:40 * 독서교육 * 독서교육 블록타임 실시일 아침 맞이 활동 08:30 ~ 08:40 08:30 ~ 08:40 학급특색 교육활동, 독서교육 08:40 ~ 09:00 08:40 ~ 09:00 1 교시 09:00 ~ 09:40 2 교시 09:50 ~ 10:30 09:00 ~ 10:20 학년특색 체육활동 10:20 ~ 10:50 3 교시 10:40 ~ 11:20 4 교시 11:30 ~ 12:10 10:50 ~ 12:10 점 심 시 간 12:10 ~ 13:00 12:10 ~ 13:10 5 교시 13:00 ~ 13:40 6 교시 13:50 ~ 14:30 청소 후 7 교시~ 교재 연구 및 학년 협의회 13:10 ~ 14:

73 3) 특별실 및 운동장 사용 배정 과학실 사용 시간표 ( ): 전담수업 요일 월 화 수 목 금 시간 1 교시 (6-1) 교시 (6-2) 교시 (6-3) 교시 (6-4) 교시 (6-5) 방과후 방과후 방과후 6교시 방과후 과학동아리 방과후 방과후 과학동아리 시간 요일 운동장 사용 시간표 ( ): 전담수업, 동: 동아리 월 화 수 목 금 1 교시 (3-2) 2교시 3교시 4교시 5교시 6교시 ( (5-1) (6-2) 3-3 (4-3) (5-3) (4-4) (5-1) (3-1) (6-4) (3-3) (6-5) (3-4) (6-1) ( 동34A) ( 동34B) ( 동34A) ( 동34B) (4-1) (4-2) (5-5) (5-4) (4-2) 3-4 (6-2) (5-5) (6-1) (5-4) (6-4) (5-3) (6-5) ( 동56A) ( 동56B) ( 동56A) ( 동56B) (6-3) 4-4 (5-1) ( 동12) (5-2) ( 동12) 시간 요일 컴퓨터실 사용 시간표 월 화 수 목 금 제1 실(2 층) 제2 실(4 층) 시간 요일 음악실 사용 시간표 ( ): 전담수업 월 화 수 목 금 1 교시 (4-2) (5-4) (5-5) 교시 (4-1) (5-3) (4-4) 6-5 3교시 3-3 (4-5) (5-2) 3-5 4교시 3-2 (4-3) (5-1) 3-4 5교시 교시

74 푸른 꿈을 가꾸는 성남신기교육과정 4)교과전담교사 운영 계획 교 과 전 담 시 간 표 체:3(4),5(10), 동:56 김동배 요일 시간 월 화 수 목 금 1교시 3-2 2교시 교시 교시 교시 5-1 동56 6교시 동56 교 과 전 담 시 간 표 영:3-1,2 반(4),6(15), 동:56, 방:6 강주영 요일 시간 월 화 수 목 금 1교시 교시 교시 교시 교시 6-3 동56 6교시 방6 동56 교 과 전 담 시 간 표 음:4(5),5(10), 동:12 이지은 요일 시간 월 화 수 목 금 1교시 교시 교시 동12 4교시 동12 5교시 6교시 교 과 전 담 시 간 표 도:3(4),5(5), 영:4(10), 동:12 김홍자 요일 시간 월 화 수 목 금 1교시 교시 교시 동12 4교시 동12 5교시 5-5 6교시 교 과 전 담 시 간 표 영:3-3,4 반(4), 5(15), 동:34, 방:5 윤정화 요일 시간 월 화 수 목 금 1교시 교시 교시 교시 교시 동34 6교시 동34 방5 교 과 전 담 시 간 표 체:4(5),6(10), 동:34 김춘봉 요일 시간 월 화 수 목 금 1교시 6-3 2교시 교시 교시 교시 4-4 동 교시 동34 교 과 전 담 시 간 표 과:6(15), 도:6(5), 동:56 김수영 요일 시간 월 화 수 목 금 1교시 도 교시 도 교시 도6-3 도6-5 4교시 도6-4 5교시 6-5 동56 6교시 동

75 5. 창의지성교육 운영 계획 가. 창의지성교육 개념 지 성 교 육 ( 비 판 적 사 고 력 ) 을 통 해 창 의 성 ( 분 석 적, 추 론 적, 종 합 적, 대 인 적 사 고 등 ) 을 기 르 는 교 육 나. 창의지성교육 내용 내 용 설 명 비 고 교육과정 재구성 배움중심 수업 평가혁신 교과서의 한계를 극복하기 위해 창의지성텍스트( 책, 문화예술작품, 체험, 사회적실천 등) 를 활용한 교 육내용 재구성 창의지성교육의 방법론으로서 수 업에서 학생들의 자기생각만들기 ( 지식창조의 과정) 학생들의 창의성을 측정하기 위한 논술평가, 수행평가 중심과 교사별 평가 지향 기초교양 창의지성프로그램 : 철학, 예술, 사회과학, 자연과학 융합창의지성 프로그램 : 미디어, STEAM 배움중심수업은 수업 방법이나 모 델이 아닌 수업의 과정, 결과에서 학생들의 자기생각 만들기( 비판적 사고) 가 있어야 한다는 관점임 자기 생각만들기의 평가로 논술평 가와 수행평가 강조 1) 내용 영역 2) 내용 체계 기초교양 창의지성 프로그램 : 철학, 사회과학, 자연과학, 예술 영역에서 인류의 지적, 문화적 자산 혹은 체험이나 사회적 실천 활동을 활용하여 구성한 교육 프로그램 교과별 창의지성 프로그램 : 각 교과별 교육에서 단순한 지식, 기능학습을 넘어 교육 내용 재구성을 통한 창의지성 교육 융합 창의지성 프로그램 STEAM 프로그램 포함) : 교과 혹은 영역을 융합한 프로그램( 커뮤니케이션 프로그램,

76 푸른 꿈을 가꾸는 성남신기교육과정 다. 세부운영계획 1) 학년별 적용방안 구분 영역 국 어 도 덕 사 회 교과활동 수 학 과 학 실 과 체 육 음 악 미 술 창의적체험활동 1학년 교과융합, 환경 학년 교과융합, 환경 학년 교과융합 학년 미디어, 환경 학년 교과융합, 역사, 환경 학년 교과융합 자 율 동 아 리 봉 사 진 로 계 2) 학년별 세부 내용 ( 프로젝트 학습) 의사소통미디어교육 4학년 영역 미 디 어 교과 ( 영역) 창체 (자율 활동) 학습주제 차시 지도시기 방법 미디어의 특성 1/1 3월 학급 홈페이지 활용교육 커뮤니케이션과 미디어 1/1 3월 댓글쓰기 문화 친구를 알아봐요 1/1 3월 SNS활용 따뜻한 NIE 란? 1/1 3월 프로젝트 인성교육과 연계 뉴스로 본 북한 1/1 5월 통일 교육과 연계 인터넷 게임이란 1/1 8월 강의, 토론 인터넷 게임 만들어 보기 1/2 9월 각 교과 복습시 만든 게 임 활용 인터넷 게임 만들어 보기 2/2 9월 각 교과 복습시 만든 게 임 활용 도덕 : 왕따없는 교실 캠페인 1-2/2 6,7월 배려 단원 및 인성, UCC 만들기 인권 교육과 연계 타인권리 침해예방교육 1-2/2 11월 계 10 정보통신윤리교육 및 인권교육과 연계

77 탄천에서 배워요! 영역 탄 천 생 태 체 험 옛날 옛적에.. 관련교과 ( 영역) 창체 ( 정보) 도덕 ( 쪽) 사회 주제 인터넷으로 떠나는 시간 여행 공공장소에서 지켜야 할 약속 전통혼례체험 학습 내용 민속촌 미리 검색하기 - 전통 혼례에 대해 알아보기 공중도덕의 의미와 중요성을 알고 실천하기 체험학습에서 지켜야 할 일과 고쳐야 할 일 알아보기 체험학습에서 안전을 위해 지켜야 할 일 알 아보고 정리하기 민속촌의 모습을 통해 과거와 현재의 차이점 알아보기 옛날 전통혼례를 체험해보고 오늘날의 결혼 과 비교하기 지도 시기 4/25 2교시 4/28 2교시 5/8 1-2 교시 체육 전통놀이 굴렁쇠 굴리기 제기차기 투호던지기 5/8 그네타기 3-5 창체 체험학습장 5/8 쓰레기 줍기, 환경보호하기 ( 봉사) 정리, 휴지 줍기 6교시 창체 현장체험학습을 모둠 친구들과 즐거웠던 경험 나누기 5/9 ( 자율) 다녀와서 현장학습 만족도 조사 참여 ( 별도 양식) 2-3 계 10 3학년 교과 관련단원 지도 학습주제 차시 ( 영역) 시기 창체 정보화 교육 컴퓨터로 우리 고장 탄천 정보 검색하기 1 4월 고장의 모습 살펴보기 탄천의 유래 알기 2 4월 땅의 모양에 따른 사람들의 생활모습 살 1. 우 리 가 펴보기 사회 살 아 가 는 탄천의 역할과 중요성 2 5월 곳 탄천 주변 식물, 동물 관찰 계절의 따른 고장 사람들의 생활모습 탄천의 가을 모습 관찰 2 10월 나만의 탄천도감 만들어 보기 창체 봉사활동 탄천 주변 쓰레기 줍기 4 월/ 2 탄천 정화활동 5월 창체 자율활동 탄천 생태 체험 소감문 쓰기 1 10월 계 10 3학년 비고 컴퓨터실 사전학습 안전지도 사전학습 안전지도 현장체험 현장체험 현장체험 현장체험 사후활동

78 푸른 꿈을 가꾸는 성남신기교육과정 6. 기초 기본 학력 향상 계획 가. 목표 본 운영은 교육과정을 분석하여 효율적인 교수 학습 전략을 탐색하고 수업에 적용하여 수학과 교실수업을 개선하고 학생들의 기초 기본 학력을 신장시키는 데 목적을 두고 있으며 구체적인 내용은 다음과 같다. 나. 방침 1) 효율적으로 수학과 수업을 할 수 있는 교육여건을 조성한다. 2) 기초 기본 교육 강화를 위하여 교과의 증감을 통해 확보한 수학과 증배 시간을 효과적으로 활용한다. 3) 학습주제에 맞는 교수 학습 전략을 탐색하고 이를 수업에 적용한다. 4) 다양한 맞춤식 지도와 수학적 활동으로 학력을 신장시킨다. 다. 운영의 개요 1) 운영장소 : 성남신기초등학교 2) 운영기간 : ~ ) 운영대상 : 1~6학년 4) 기초 기본 교육 강화를 위한 교육과정 편성 라. 배움중심 평가 계획 사업명 대상 내용 시기 비고 상시 평가 1-6학년 교과별 단원평가 ( 논술형평가포함) 교사별 평가 수행 평가 2014학년도 교과학습 진단평가 2014학년도 부진아 판별검사 2014학년도 1학기 총괄평가 1-6학년 학습 과정 및 결과 평가 학년 4-6학년 전 학년도 국어, 수학 교육과정 초등 3 학년 수준의 읽기, 쓰기, 셈하기 능력 평가 ( 금) ( 금) 2-6학년 1학기 학업성취도 평가 ( 수) 교사별 평가 진단평가 미달아동 대상 학년별 평가 2014학년도 2학기 총괄평가 1-6학년 2학기 학업성취도 평가 ( 수) (6 학년 : 12.10) 학년별 평가

79 7. 특별보충수업 및 기초학습 코칭 운영 가. 목적 1) 모든 학생의 읽기, 쓰기, 셈하기의 기초 능력 함양 2) 3) 최저 수준의 기본 학습 능력습득 공교육 내실화와 사교육비 경감 4) 국민 기초 교육에 대한 국가. 학교. 교사의 책무성을 강화하여 공교육의 내실 을 기함 나. 방침 1) 기초교육 단계에서 학습 결손의 누적을 방지하기 위해 단위 학년별 책임을 강 화 2) 학년별 실효성 있는 학습 부진 학생 지도 방안을 마련하여 책임지도 3) 2-3학년은 학습 부진 학생 발생을 사전에 예방 4) 4-6학년은 학습 부진 학생 발생을 최소화 5) 교과학습 부진아 지도를 위한 특별보충수업을 운영 6) 담당 강사가 특별보충수업을 책임 운영 (2 층 특별보충학습교실에서 실시) 다. 평가관리조직 교감 : 김00 부장 : 이00 담당교사 : 서00 여건 조성 담임, 교감, 학교장 책임 관리 연수 - 책임지도제 홍보 강화 교육 활동 특별보충수업운영 기초학습코칭과정운영 멘토제 운영(1:1 개별지도) 부진아 관리 카드제 운영 학습도움센터 운영 학교교육 초 중등 연계 지도 자료 자료 목록 작성 활용 웹 D/B자료 활용 우수 자료집 활용

80 푸른 꿈을 가꾸는 성남신기교육과정 라. 세부계획 1) 지도 기간: 2014년 4월 년 12 월 ( 방과 후 시간 활용) 2) 대상아동: 2-6학년 교과학습 진단평가 수학과 평가 결과 60% 미만인 학생 ( 조정가능) 중 학부모가 동의하는 학생에 한함 3) 지도 교과 및 운영시간: 2-6학년 수학과 연간 50시간 4) 지도 계획 학습자료 교수 학습 방법 학습 내용 특별 보충 학습지 자체 제작 및 적절한 교재 선정하여 지도 문제 해결과정을 통해 학습 내용을 이해하도록 구성함 협력 학습을 통해 해결 과정을 익히게 함 수준별 개별 학습지도 학업 성취도 평가에서 성취율이 낮은 학습 요소 다음 단계의 학습내용을 이해하는데 특히 필요한 학습요소 평가 과정 이수 후 성취도 평가를 실시( 성적 반영 안함) 하여 재이수 학생 과 통과 학생을 선정 마. 1) 2) 3) 기초학습코칭 보충수업 학생 실태 및 부진 요인 분석 객관적 판단을 위하여 심리검사 또는 상담활동을 병행한 다면평가 실시를 학부 모에게 권장 부진아 판별검사 평가결과를 자료로 부진학생을 판별하고 부진 요인을 분석 개인별 맞춤지도 계획을 수립하고 지원 자료로 활용 바. 세부 운영 계획 학년 초 진단평가와 부진아판별검사를 거쳐 진단된 기초학습 부진학생 방과후 집중지도 (1주일 10시간- 저/ 중/ 고 3 그룹으로 편성) 구 분 내 용 출발점 진단 개인별 교과별 출발점 정하기 ( 국어, 수학과) 지도계획 수립 부진 판별 기준 지도 방법 개인별 맞춤형 지도 계획 수립하기 - 2 학년 : 1 학년 수준의 읽기, 쓰기, 기초 수학 - 3 학년 : 1 2 학년 수준의 읽기, 쓰기, 기초 수학 학년 : 3 학년 수준의 읽기, 쓰기, 기초 수학 읽기- 64점 미만 쓰기- 66점 미만 기초 수학 - 71점 미만 지도시간을 확보하여 운영 - 방과 후 시간 활용( 주당 10 시간) 도구 : 한국교육과정평가원 개발 교재, 자체개발 교재 등 적절하게 사용

81 8. 배움과 돌봄이 있는 주5일제 수업 운영계획 가. 1) 2) 배경 삶의 질 향상에 따른 국가 사회적 변화 요구 미래 인재 육성을 위한 교육 패러다임 전환 필요 반영 나. 목적 2014학년도 주5일 수업제 전면자율시행에 따라 토요일을 휴업일로 운영함으로 써 학생들에게 자기주도적 학습 능력 향상과 가족, 친척, 이웃과의 유대관계를 더욱 깊게 해주며, 가정 및 지역사회에서 여가활동, 봉사활동, 견학활동 등 여러 가지 체험 활동을 통하여 궁극적으로 삶의 여유를 제공하고 질을 높이고자 한다. 다. 방침 1) 토요휴업일은 가정학습과 등교학습으로 이원적 운영을 취한다. 2) 학년별로 휴업일 운영을 위한 기획 및 활동 프로그램을 개발 적용하며 등교학 습 참가 학생 및 가정학습 실시 학생에 대한 지도와 관리에 최선을 다하고, 학교 시설을 개방하고 지역사회와의 협력 체제를 구축한다. 3) 운영 일수는 월 4 회( 매주 토요일) 실시하고, 본교는 기준 수업일수 190일 이 상인 195 시간을 확보한다. 4) 가정과 지역사회에서 활동할 수 있는 주제를 활동영역과 계절, 학년수준을 고 려하여 다양하게 제시하고 학생들 자율적으로 계획을 수립하여 활동하도록 한 다. 라. 토요휴업일 운영 계획 프로그램 토요 운영 돌봄교실 기간 ~ 시간 9:00 ~ 12:00 장소 본교 도서실, 운동장 관리 담당교사 학교 속 토요스쿨 주말생활체육학교 ( 축구, 농구) ~ 축구( 1-3 학년) 9: 0 0~ 9: 40 축구 (4-6 학년) 9:50~10:30 농구(4-5 학년) 11:00~11:40 농구(5-6 학년) 11:50~12:30 토요 놀이체험 ( 스트레칭& 스타댄스) ~ 학년 9:20~10:20 3-4학년 10:30~11:30 토요 홈스쿨링 ~ 지역사회 토요스쿨운영 ~ 본교 교실, 운동장 본교 방과후교실 각 가정 지역 단체 담당교사, 농구, 축구 강사 담당교사, 댄스 강사 학부모, 홈페이지 각 기관, 홈페이지

82 푸른 꿈을 가꾸는 성남신기교육과정 마. 학교 속 토요스쿨 운영 계획 1) 토요 돌봄교실 운영 가) 토요휴업일을 이용하여 주중에 익힌 내용을 활용하여 자기주도적 학습 기반 마련 나) 주말생활체육학교, 토요 놀이체험과 토요홈스쿨 연계 운영 다) 자체 토요 프로그램 ( ~ ) 학교 자체 프로그램 프로그램명 활 동 내 용 시 간 장 소 수강료 지도 교사 자기주도학습 교과활동 09:00 독서활동 12:00 도서관 무료 당일 근무교사 2) 주말생활체육학교 운영 가) 프로그램 : 1 학기 농구 & 축구(2 학기: 다른 종목으로 변경 예정) 나) 운영기간 : ~ 다) 성남시 생활체육회에서 지원하는 강사를 배정받아 수강신청을 받아서 운영한다. 토요 방과후학교 프로그램 프로그램 시간 수강료 장소 관리교사 축구 09:00 10:30 시청에서 지급 운동장 성남시 생활체육회 강사 지원 농구 11:00 12:30 시청에서 지급 운동장 성남시 생활체육회 강사 지원 3) 토요놀이체험교실 운영 4) 가) 프로그램 : 스트레칭 & 스타댄스 나) 운영기간 : ~ 다) 시청 지원 사업( 총 사업비 금 8,400,000) 으로 놀이체험강사를 모집하고 수 강 신청을 받아서 운영한다. 토요휴업일 교사 근무 계획 가) 주5 일수업제 실시에 따른 토요휴업일 근무는 국가공무원복무규정을 준용한다. 나) 근무 시간 : 매주 토요휴업일 8:30~12:30 다) 등교 희망 아동이 있을 경우, 교사 2명으로 근무조를 편성하여 교무실과 도 서실 및 운동장에서 등교 학생을 관리, 지도한다.( 상황에 따라 조정될 수 있음) 라) 주5일제 토요일에 근무명령에 의해 근무한 교원에 대해서는 휴일 근무에 준 하여 초과 근무 수당을 지급한다. 마) 근무 교사는 < 토요휴업일 관리일지-서식1> 를 작성하고, 신청서를 제출하고 등교하지 않은 학생은 가정에 연락을 취해 확인한다. 바) 근무 교사는 도서실에서 교과활동 및 독서활동을 지도하고, 11 시~12시에는 운동장에서 토요 스포츠데이를 운영한다. 사) 근무 교사는 등교 학생의 안전한 활동과 귀가를 책임지고 지도한다

83 9. 교과 지도 계획 가. 교과별 교육 중점 1) 국 어 (1) 언어와 국어의 기본적인 지식을 바탕으로 언어 현상을 탐구하고 국어사용 상황에 창의적으로 활용능력을 기른다. 교 (2) 담화와 글을 수용하고 생산하는데 필요한 지식과 기능을 익혀, 다양한 유형의 담 과 화와 글을 비판적이고 창의적으로 수용하고 생산하는 능력을 기른다. 목 (3) 독서 활동을 강화하고, 문학 작품을 즐겨 읽게 하여 정보 습득 능력과 심미적인 표 정서를 기른다. (4) 국어 세계에 흥미를 가지고 언어 현상을 계속적으로 탐구하여, 국어의 발전과 미 래 지향의 국어 문화를 창조하는 태도를 기른다. (1) 정보를 전달하는 말 듣기, 말하기, 글 읽기, 쓰기 (2) 설득하는 말 듣기, 말하기, 글 읽기, 쓰기 교 (3) 사회적 상호작용의 말 듣기, 말하기 및 사회적 상호작용의 글 읽기, 쓰기 육 (4) 정서 표현의 말 듣기, 말하기 및 정서 표현의 글 읽기, 쓰기 (5) 음운, 단어, 문장, 담화 글에 대해 익히고 탐구하기 중 (6) 시( 시가), 소설( 이야기), 극( 연극, 영화, 드라마), 수필 비평을 수용하고 생산하기 점 (7) 경기도에 전해 오는 이야기와 노래 이해 및 감상 태도 기르기 (8) 국어를 소중히 여기고 자랑스러워하며 발전시키려는 태도 기르기 (9) 독서 활동을 통해 논리적, 창의적 사고력 기르기 (1) 국어 활동의 총체성을 고려하여 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기, 문법, 문학 영역의 학 습 요소를 통합하여 지도하기 위한 다양한 교수 학습 방법을 활용한다. 지도 (2) 개인차를 고려한 교수 학습을 효율적으로 운영한다. 방법 (3) 학습자의 선호와 수준을 고려한 교육과정 중심의 독서교육을 전개한다. (4) 학년별 창의적인 독서기록장과 독서논술자료집을 작성, 학급의 작은 도서관을 활용 하여 독서 논술교육을 강화한다. 본교 반영 내용 및 유의 점 (1) 필독도서 및 권장도서를 학년별 교과별로 선정하고, 안내를 통하여 교육과정과 연계 하여 지도한다. (2) 탄천 에 전해오는 이야기를 국어 학습 자료로 활용하여 학습 효과를 향상시킨다. (3) 전해오는 경기도의 문학 자료를 많이 활용하도록 하며, 국어 순화 또는 토박이 우 리말을 찾아 익히고 계승시켜려는 태도를 갖도록 한다. (4) 자기주도적 학습 능력 신장을 위한 의미 있는 국어 학습 경험이 이루어지도록 한 다. 평가 (1) 국어 사용의 실제성을 고려하여 다양한 평가 상황을 설정하고, 영역을 통합하여 평가한다. (2) 평가 상황, 평가 방법, 평가 기준을 학습자에게 미리 알려주어 평가가 국어학습과 언어발달을 적극적으로 도울 수 있게 하되, 과정과 결과를 모두 중시한다. (3) 평가 내용은 각 영역의 학습 내용에서 균형 있게 선정하되, 학년별 수준과 범위를 고려한다. (4) 평가 내용은 성취 기준을 지식, 기능 맥락의 측면에서 구체화하고 있는 내용 요소 와 담화나 글을 결합하여 선정한다. (5) 평가 내용은 해당 학년별 내용에 제시된 담화나 글을 위주로 하되, 이와 관련된 것도 다룬다. (6) 국어과 각 영역의 특성을 고려하여 지필평가, 연구보고서법, 포트폴리오, 면접법, 구술평가, 토론법, 관찰법 등의 다양한 평가 방법을 활용한다. (7) 학습자의 능력뿐만 아니라 교수 학습 방법과 자료, 평가 도구 등에 대해서도 평가 하도록 한다

84 푸른 꿈을 가꾸는 성남신기교육과정 2) 교 과 목 표 교 육 중 점 지도 방법 본교 반영 내용 및 유의 점 평가 도 덕 (1) 인간의 삶에 필요한 기본적인 도덕규범과 예절을 익히고 실천하는 습관을 기른다. (2) 다양한 도덕 문제를 합리적으로 해결할 수 있는 도덕적 사고력과 판단력을 기른다. (3) 바람직한 가치관을 확립하여 자율적이고 통합적인 인격을 형성하는데 중점을 둔다. (1) 일상생활에 필요한 도덕규범과 기본 생활 예절을 습득하고 기본적인 도덕적 판단력과 실천 능력 기르기 (2) 바람직한 삶을 영위할 수 있는 도덕적 능력과 태도 기르기 (3) 자신과 만나는 사람들과 조화롭게 살아갈 수 있는 도덕적 능력과 태도 기르기 (4) 국가의 발전과 민족의 통일 및 인류 공영에 이바지할 수 있는 도덕적 능력과 태도 기르기 (5) 자연 및 초월적 존재와의 관계에 대한 올바른 이해를 바탕으로 이상적 삶을 영위할 수 있는 도덕적 능력과 태도 기르기 (1) 도덕적 지식, 판단력, 도덕적 가치와 태도, 도덕적 습관이나 실천 등을 통합적으로 다룬다. (2) 학생들의 지적 도덕적 발달 수준을 파악하여 교육내용에 알맞게 다양한 교수 학습 방법을 활용한다. (3) 삶에서 경험하는 여러 도덕 문제를 자기주도적으로 학습하게 한다. (4) 교육과정에 의거하여 작성된 다양한 교수 학습 자료와 매체를 활용한다. (5) 학생들의 건전한 도덕성을 함양시키기 위한 수업을 전개하고 타교과 및 교과 외 활동, 가정 교육, 봉사활동, 체험학습 등과의 연계를 통하여 도덕적 규범을 내면화 하고 도덕적 실천 의지를 강화한다. (1) 글로벌 소양인 육성을 위한 다문화교육 및 실천중심 기본생활 교육을 실시한다. (2) 다양한 학생 자치 활동을 운영한다.(학생 자생 동아리( 댄스, 학교신문), 학급회의, 전교 어린이 회의, 캠페인 활동 등) (3) 더불어 살아가는 시민의식, 평화 교육 강화의 방안으로 평화학교(1-6 학년) 프로그램 을 운영한다. (4) 수업 시간의 운영은 지도 내용에 따라 연속 운영, 집중 운영 등 다양한 방법을 적용 하여 운영할 수 있다. (5) 휴전선 인접 지역, 환경 보호 구역, 국공립 공원 등이 있는 지역 등은 지역의 특성을 이해하여 통일에 관심을 갖도록 하거나 자연애, 생명 존중 등과 관련지어 지도하도록 한다. (6) 지역의 특성이나 시사성이 강한 내용을 객관적 입장에서 재구성하여 운영한다. (1) 도덕성의 인지적, 정의적, 행동적 측면에 대한 통합적인 평가를 추구한다. (2) 덕목 및 도덕 규범의 이해, 도덕적 문제 해결, 도덕적 정서 및 도덕적 실천 등의 요소 를 고려하여 평가한다. (3) 성취기준형으로 제시된 학년별 교육 내용을 실질적인 기준으로 적극 활용하도록 한다. (4) 도덕과 교육과정과 수업 운영에 대한 평가를 실시하고 그 결과를 도덕과 교육의 개선을 위한 근거 자료로 활용하도록 하여 교사의 자기 장학 자료가 되도록 한다. (5) 선택형과 서술형을 포함한 지필 평가, 행동 관찰, 자기 보고, 구술 논술 평가, 포트폴 리오, 토론 및 발표에 대한 평가, 학생 상호 평가 등 다양한 방법을 활용하여 종합적으 로 평가되도록 한다

85 3) 교 과 목 표 교 육 중 점 지도 방법 본교 반영 내용 및 유의 점 평가 사 회 (1) 경기도와 우리 고장의 자연과 문화, 산업에 대한 이해를 하고, 고장과 지역을 더욱 발 전시키기 위해 적극 노력하는 태도를 기른다. (2) 사회 현상과 문제를 이해하는데 필요한 기초 지식과 능력을 습득하고, 사회생활에서 나타나는 여러 문제를 합리적으로 해결하며 창의적인 자세로 생활하도록 한다. (3) 지역 사회의 각종 자료와 사례, 시사 자료를 활용하여 주변의 사회 현상을 종합적으 로 이해하고 적용하도록 한다. (4) 경기도와 우리 고장의 역사적 전통과 문화의 특수성을 파악하여 조상의 슬기를 이어받아 국가 발전에 기여하려는 태도를 갖게 한다. (5) 환경 보전의 중요성을 깨닫고, 국토를 사랑하는 마음과 일상생활에서 국토의 문제를 해결하는 태도를 기른다. (6) 경제생활에서 바람직한 선택의 중요성을 인식하고 경제적 의사결정을 위한 경제 정보를 활용할 수 있는 능력을 기른다. (7) 국제화 시대를 열어가는 데 필요한 세계 여러 나라의 환경과 문화에 대한 관심을 갖고 올바르게 경쟁하고 협력하는 태도를 기른다. (1) 사회 현상에 대한 기본적인 개념, 원리, 탐구 능력 기르기 (2) 고장, 지방, 국토, 세계의 지리적 특성을 이해하는 능력 기르기 (3) 우리 민족의 역사와 활동에 대한 종합적인 파악과 현실에 대한 역사적인 시각에서의 이해 및 한국인으로서의 정체성 기르기 (4) 현대 사회의 제 특성을 파악하는데 필요한 정보를 획득, 분석, 조직, 활용하는 능력 기르기 (5) 도시 농촌 어촌 등 지역 간의 교류에 의한 체험 활동으로 상호 이해와 협력하는 태도 기르기 (6) 3학년 사회과 지역화 자료 우리 고장 성남 생활 및 4학년 경기도의 생활 의 적극 활용으로 고장 지역을 이해하고 발전에 참여하는 태도 기르기 (7) 친환경적 생활 태도 및 다양한 체험 중심 경제 교육 활동으로 합리적인 경제생활 태도 기르기 (1) 학습자가 사회 현상에 대한 흥미와 관심을 넓히고, 인간 생활과 사회 현상의 원리를 발견하며, 이를 실생활에 적용한다. (2) 사회 현상에 대한 종합적인 인식을 위해서 통합적인 교수 학습 방법을 활용한다. (3) 학생들의 사고력을 자극할 수 있도록 다양한 발문 기법을 활용한다. (4) 교과서 이외에도 지역 사회의 사진, 통계, 문화재, 영상 자료 등 다양한 교수학습 자료를 활용한다. (5) 사회과의 성취 목표인 핵심 지식의 이해, 탐구 기능의 습득, 고차원적인 사고력의 신장, 문제해결력 및 실천 능력 향상을 위한 다양한 교수 기법을 활용한다. (6) 정보화 시대에 요구되는 정보 처리 능력과 창의적 사고력의 신장을 위해 신문 활용 교육, 컴퓨터 보조 학습과 인터넷 활용 교육을 실시한다. (7) 소집단별 협동학습을 통해 집단 구성원으로서의 책무성, 참여의식, 타인에 대한 존중, 협동 심을 함양할 수 있도록 한다. (8) 조사, 토의, 논술, 현장 견학과 체험, 시뮬레이션 게임 등의 탐구 및 문제 해결 활동에 적합한 다양한 학습방법을 학습내용의 성격에 맞게 적절하게 활용한다. (1) 경기도의 행정, 경제, 교육, 사회, 문화의 기능 (2) < 판교 신도시> 개발에 따른 문제점 및 해결 방안 (3) < 경기도남한산성국립공원> 문화 유적지, 산업 시설, 공공시설 등 (4) 경기 지방의 전통 문화 행사, 고장 문화 행사 참여 및 전통 문화 존중과 계승 (5) 저탄소 녹색성장 환경 체험교육 및 체험위주 경제교육 실시 (6) [ 더불어 사는 민주시민] 교과서를 활용한 교과 재구성을 통하여 민주 시민 의식 함양 을 위한 교육을 강화한다. (7) 지역 사회와 학교의 지리적 특수성을 이해하고, 특히 < 맑고 깨끗한 탄천 지키기-탄천 생태학습>활동 의 중요성을 강조하여 지도한다. (8) 현대사회의 정치적, 경제적, 사회적, 문화적 현상을 실증적 자료와 구체적인 사례에 근거하 여 분석할 수 있도록 한다. (9) 민족의 앞날과 통일된 사회에서의 시민 생활에 대하여 관심을 갖도록 지도 한다 (1) 평가는 교육과정의 목표와 내용, 교수 학습 방법의 일관성이 유지되도록 한다. (2) 학습자 개개인의 학습과정과 성취 수준을 이해하고 도울 수 있는 평가되도록 한다. (3) 탐구 수업 및 사고력 신장을 위한 과정과 수행의 관점을 기초로 한 평가가 이루어지도록 한다. (4) 평가 방법에는 지필 평가 외에 면접, 체크리스트, 관찰, 포트폴리오 등을 통하여 다양 한 평가를 하도록 한다. (5) 사고력 신장이나 가치, 태도의 변화를 평가하기 위하여 양적 자료와 더불어 질적 자료를 수집하여 평가하도록 한다

86 푸른 꿈을 가꾸는 성남신기교육과정 4) 수 학 교 과 목 표 교 육 중 점 지도 방법 본교 반영 내용 및 유의 점 평가 (1) 학생들과 친숙한 생활 주변의 현상을 통하여 수학의 기초적인 개념, 원리, 법칙을 이 해하는 능력을 기른다. (2) 수학적으로 사고하고 수학적 표현을 이용한 의사소통 능력을 기른다. (3) 수학적 지식과 사고 방법을 토대로 문제를 합리적으로 해결하는 능력을 기른다. (4) 흥미와 관심 있는 학생 중심 소재로 수학 학습의 즐거움을 경험함으로써 수학에 대한 긍정적 태도를 기른다. (1) 기초적인 계산 및 이해 능력을 바탕으로 수학의 기초 기본 학력 신장하기 (2) 생활 주변의 여러 가지 물건과 구체적 조작 활동을 통한 평면 도형과 입체 도형 및 공간에 대한 감각 기르기 (3) 양의 어림하기, 구체물의 측정, 양을 반구체물로 나타내는 활동 등의 다양한 활동을 통한 양감 기르기 (4) 지역 사회를 중심으로 조사한 자료를 기초로 자료를 정리 해석하고 그래프 그리기 (5) 수학적으로 사고하고 의사소통하는 능력을 길러, 생활 주변에서 일어나는 문제를 합 리적으로 해결하기 (1) 학생의 특성, 학년 간 연계성, 지역성 및 현실성을 고려한 교수ㆍ 학습 계획을 수립하고 내 용의 특성과 난이도, 학교 여건 등을 고려하여 재구성한다. (2) 학생의 인지 발달과 경험을 고려하여 발문 수준을 정하고 확산적 발문을 통하여 창의적인 답이 나올 수 있게 한다. (3) 생활 주변, 사회자연 현상 등의 학생의 흥미와 즐거움을 줄 수 있는 학습 소재를 활용하여 수학적 개념, 원리, 법칙을 이해하고 수학에 대한 긍정적 태도를 기르도록 한다. (4) 학년 특성에 맞는 구체적 조작 활동을 통하여 학생 스스로 개념, 원리, 법칙을 발견하게 한다. (5) 수학적 표현을 이해하고 정확히 사용하며 수학적 아이디어를 말과 글로 설명하고 시각적으 로 표현함으로써 수학적 의사소통 능력을 신장시킨다. (6) 문제 상황을 스스로 찾아내고 수학적 지식과 사고 방법을 통하여 문제 해결력을 키운다. (7) 계산 능력 배양을 목표로 하지 않는 경우에는 교육용 소프트웨어 등 다양한 공학적 도구와 교구를 활용한다. (1) 기초, 기본학습 강화를 위한 수학과 수업 시수를 증배하여 운영한다. (2) 생활 주변 현상이나 구체적 사실, NIE 자료를 활용하여 배움중심 수학 학습을 실천한 다. (3) 지역의 수학체험관, 수학 관련 기관과 연계하여 수업에 활용한다. (4) 교수학습의 전 과정에서 적절하고 다양한 교육 기자재를 활용 학습의 효과를 높이도록 한다. (5) 학교 상황 및 학생 개인의 학습 능력과 수준, 적성, 희망 등을 고려하여 내용의 깊이나 접 근 방법에 차이를 두고 수준별 수업을 운영할 수 있다. (1) 수학 학습의 평가는 학생 개개인의 수학적 학습 능력과 수학에 대한 긍정적인 태도 를 키우도록 돕고, 교사의 교수 활동과 수업 방법을 개선하기 위하여 학생의 인지적 정의적 영역의 유용한 정보를 파악하는데 있다. (2) 지필평가, 관찰, 면담, 자기평가, 재미있는 놀이 등의 상황에 맞는 다양한 평가 방법 을 통해 수학 교수ㆍ학습을 향상시킬 수 있게 한다. (3) 인지적 영역에 대한 평가에서는 학생의 수학적 사고력 신장을 위하여 결과뿐만 아니라 과정도 중시하여 평가하되, 수학의 교수학습에서 전반적으로 요구되는 사항을 강조한다. 1) 수학의 기본적인 개념, 원리, 법칙을 이해하고 적용하는 능력 2) 수학적 표현의 의미를 이해하고 정확하게 사용하는 능력 3) 수학적 지식과 원리를 활용하여 타당하게 추론하는 능력 4) 다양한 상황에서 발생하는 여러 가지 문제를 수학적으로 사고하여 해결하는 능력 5) 생활 주변 현상, 사회 현상, 자연 현상 등의 여러 가지 현상을 수학적으로 관찰, 분석, 조직하는 능력 6) 수학적 사고 과정과 결과를 합리적으로 의사소통하는 능력 (4) 정의적 영역에 대한 평가에서는 학생의 수학에 대한 긍정적 태도를 신장시키기 위하 여 학생의 수학에 대한 바람직한 가치관이나 수학 학습에 대한 관심, 흥미, 자신감 등 의 정도를 파악한다. (5) 수학 학습의 평가에서는 평가하는 학습 내용에 따라 학생에게 계산기, 컴퓨터와 같은 공학적 도구와 다양한 교구를 이용할 수 있는 기회를 제공할 수 있다

87 5) 교 과 목 표 교 육 중 점 지도 방법 본교 반영 내용 및 유의 점 평가 과 학 (1) 흥미와 호기심을 가지고 자연 현상의 관찰을 통하여 과학의 기본개념을 이해하도록 한다. (2) 일상생활에서 창의적으로 문제를 찾아내고 탐구학습 활동을 통하여 과학적 사고력과 문제 해결력을 갖춘 과학적 소양인을 기른다. (3) 학생 수준에 적합한 개별 및 모둠 탐구 활동을 통하여 과학적 태도와 의사소통 능력 기른다. (4) 과학, 기술, 사회의 관계를 파악하여 과학적 지식과 탐구 방법을 환경 및 사회적 문제 해결에 적용할 수 있는 다양한 기회를 제공한다. (5) 과학에 대한 흥미를 높이고 창의력을 신장시킬 수 있도록 관심 있는 주제를 스스로 찾아 해결해 가는 자유탐구' 활동을 강화한다. (1) 관찰 실험 중심의 탐구 활동과 토의, 조사, 견학, 과제 연구 등의 다양한 학습 방법을 적용하여 과학의 기본 개념 이해하기 (2) 학생들의 능력과 흥미, 학습 내용, 실험 여건, 지도 시간 등을 고려한 방법으로 개별 및 모 둠 탐구활동을 적용하여 창의적 문제해결력 기르기 (3) 과학이 기술 및 사회 발전에 미치는 영향을 바르게 인식하여 실생활의 문제를 과학적 으로 해결하려는 태도 갖기 (4) 실험 기구의 올바른 사용 방법을 익히도록 하여 실험실내 안전사고에 대비하기 (5) 우리 고장의환경문제, 첨단과학관련소재등을학습자료로활용하여 과학에대한흥미와호기심기르기 (6) 과학과 관련된 여러 논점에 대한 과학 독서, 토론, 논술 활동을 전개하여 의사소통 능력 기르기 (7) 주제 선정에서부터 계획 수립, 탐구 수행, 결과 발표에 이르기까지 학생이 주도하여 창의 적으로수행하는 ' 자유탐구' 활동을 통한 개인 연구 능력 기르기 (1) 과학 교과의 성격이 목표, 내용, 교수- 학습방법, 평가에 반영되고, 일관성을 유지하여 지도될 수 있도록 학습계획을 수립한다. (2) 학교 실정이나 지역의 특성, 학생의 능력, 자료의 준비 가능성 등에 따라 학습 내용과 지도 시기가 달라질 수 있으며, 유연성 있게 학습 내용과 방법을 조정하여 지도 계획을 수립한다. (3) 학습 내용과 학생 수준, 실험 여건, 지도 시기, 학년 발달단계, 학교 실정에 따라 다 양하고 적절한 교수- 학습활동이 이루어지도록 한다. (4) 기초 탐구 과정( 관찰, 분류. 측정, 예상, 추리 등) 과 통합 탐구 과정( 문제인식, 가설설 정, 변인 통제, 자료 해석, 결론 도출, 일반화 등) 을 학습내용과 관련시켜 지도한다. (5) 학생 중심의 탐구 활동과 모둠 활동을 통하여 상호 협력하고 자신의 의견을 명확히 표현하며 다른 사람의 의견을 존중하는 태도를 기르게 한다. (6) 생활 주변 및 첨단 과학 내용, 과학자 이야기, 과학사 등을 활용하여 과학에 대한 흥 미와 호기심을 갖도록 한다. (7) 지속 가능한 환경 보전 의식 고취와 함께 사육 재배 및 생물 관찰 실험을 통하여 생명 존중의 태도를 기르게 한다. (8) 교과서에 제시된 탐구 활동과 함께 다양한 대체 실험, 심화 보충 활동으로 학생의 개 인차를 고려한 학습을 전개한다. (1) 자료 준비, 사육, 재배, 기후, 천체 관측 등은 지역의 특성에 따라 사전 계획을 미리 세워 학습 내용, 지도 시기, 지도 방법, 지도 형태 등을 재구성하여 운영한다. (2) 학교시설 ( 자연학습장, 화단, 기상대, 암석원, 학교 숲 등), 지역의 다양한 환경과 시설 ( 토지박물관, 율동공원, 중앙공원, 탄천수변공원, 남한산성도립공원 등)을 학습 자료로 적극 활용한다. (3) 교육지원청 < 과학싹 잔치>, 학교 행사 < 과학동산>, < 과학경진대회> 등의 참여를 통 하여 과학에 대한 흥미를 가질 수 있도록 한다. (4) 과학 관련 지역적 문제를 찾아 과학논술, 과학토론, 과학 퀴즈, 과학연극, 과학연구 등 의 다양한 활동을 전개한다. (5) <LTE 탄천 프로그램>과 연계한 < 계절별 탄천생태체험 - 전교생 >을 통해 환경, 생태 교육을 강화한다. (1) 평가는 평가 계획 수립, 평가 문항과 도구의 개발, 평가의 시행, 평가 결과의 처리, 평가 결과의 활용 등의 절차를 거쳐 실시한다. (2) 과학의 기본 개념의 이해, 과학의 탐구 능력 및 과학적인 태도를 균형 있게 평가한다. 1) 기본 개념의 이해와 그 적용 능력을 평가한다. 2) 탐구 활동 수행 능력과 이를 일상생활 문제 해결에 활용하는 능력을 평가한다. 3) 과학에 대한 흥미와 가치 인식, 과학 학습 참여의 적극성, 협동성, 과학적으로 문 제를 해결하는 태도, 창의성 등을 평가한다. 4) 학습자의 학습 능력을 타당하고 신뢰성 있게 평가한다. (3) 평가는 평가 요소에 따라 선다형, 서술형, 논술형, 관찰, 보고서, 실험, 면담, 포트폴 리오 등 다양한 평가 방법을 적용한다. (4) 타당도와 신뢰도가 높은 평가 도구를 개발하고, 설정된 성취기준에 근거하여 실시하 며, 그 결과를 학습 지도 계획 수립, 지도방법 개선, 진로지도 등에 활용한다. (5) 자유 탐구' 와 과학 토론, 과학 논술은 관찰, 보고서 등의 방법으로 평가한다

88 푸른 꿈을 가꾸는 성남신기교육과정 6) 실 과 교 과 목 표 교 육 중 점 지도 방법 본교 반영 내용 및 유의 점 평가 (1) 가정생활에 필요한 기본 자질을 함양하여 바람직한 가정생활 문화를 창조할 수 있는 소양을 기른다. (2) 일상생활과 관련되는 문제를 창의적으로 해결함으로써 미래 사회에 적응하는 능력 과 태도를 기른다. (3) 일의 가치에 기초를 둔 진로를 탐색하고 가정생활과 일을 조화롭게 영위할 수 있는 능력을 기른다. (1) 가정생활의 중요성을 알고 내가 할 수 있는 일 찾아 실천하기 (2) 일상생활과 관련된 문제 해결 중심 교육 실천하기 (3) 자신의 적성 계발과 진로 의식 함양을 위한 다양한 실천적 경험하기 (4) 정보를 탐색하고 선택 수집하여 활용하는 태도와 능력 기르기 (5) 합리적인 경제의식 지도와 건전한 소비생활 실천하기 (6) 우리 맛, 우리 식품에 대한 관심을 갖고 애용하는 태도 기르기 (1) 학생의 체험적인 활동을 중시하고 가정 실습, 학교 행사, 지역 사회 등과 밀접한 관계 를 가지도록 한다. 그리고 견학, 지역 인적 자원의 활용, 전시회 관람 등과 연계하여 지도한다. (2) 실험ㆍ실습, 조사, 토의 등 활동 중심, 사례 중심으로 지도하여 개인과 가정의 문제 해 결 과정에 적용ㆍ실천할 수 있도록 한다. (3) 실험ㆍ실습 활동에서는 재료를 합리적으로 선택, 구입, 활용하며 자원을 아껴 쓰는 태 도를 갖게 한다. (4) 체험 활동이나 일의 수행에 있어서는 중간에 포기하지 않고 끝까지 참여하여 일의 즐거 움과 성취감을 느낄 수 있도록 지도한다. (5) 저출산 및 고령 사회에 대비하여 가정의 의의와 역할, 가족 관계의 중요성을 더욱 강조 하고, 가정의 일과 직업과의 상호 관련성 및 양립의 중요성을 인식시켜 양성 평등한 가 족 역할 분담 등 올바른 해결책을 생각해 보도록 지도한다. (6) 실생활에 관련되는 다양한 실천적 경험을 통하여 자신의 적성을 계발하고 진로 계획 을 합리적으로 수립하여, 지식 정보화 사회에서 요구되는 바람직한 직업관과 건전한 직업윤리를 갖도록 지도한다. (1) 경기도의 지역적 특성, 자연환경, 기후 등을 고려한 재배, 사육 영역 재구성하기 (2) 경기도 지역의 생활 자원을 학습 소재나 실습 재료로 선택, 구입, 활용하기 (3) 경기도 지역의 산업과 관련된 직업 탐색하기 (4) 학생들의 수준, 관심, 필요 등을 고려한 수업을 계획하여 학생 중심의 수업 활동이 이 루어질 수 있도록 지도한다. (5) 학습 소재나 실습 재료는 생활 속에서 찾아 습득한 지식과 기능을 일상생활에 적극적으 로 활용할 수 있도록 한다. (6) 6학년 음식 만들기 는 체험 학습을 통해 우리나라 고유 생활 문화와 전통 기술에 대한 자부심과 긍지를 갖도록 한다. (7) < 잡월드 체험-1,2,3 학년>을 통해 다양한 진로탐색의 기회를 제공한다. (1) 학습자의 학습 능력을 타당하고 신뢰성 있게 평가하되, 교육 내용과 평가 목표에 적합한 다 양한 평가 방법을 사용하여 지식, 기능, 태도 등의 측면을 평가하도록 한다. (2) 평가는 교육과정에 제시되어 있는 목표에 따른 성취 수준을 전반적으로 평가하되 다음 사항에 중점을 두어 종합적으로 평가한다. 1) 기본적인 개념이나 원리, 사실 등 관련 지식의 이해 2) 의사 결정 능력과 응용력, 창의력을 활용한 문제 해결 능력 3) 실험ㆍ실습 방법과 절차에 따른 실험ㆍ 실습 능력, 도구나 용구를 바르게 사용하는 능 력 4) 학습 내용을 실생활에 적극적으로 실천해 보려는 태도

89 7) 교 과 목 표 교 육 중 점 지도 방법 본교 반영 내용 및 유의 점 평가 체 육 (1) 신체 활동에 적극 참여하여 건강한 삶에 필요한 지식과 실천능력을 기르도록 한다. (2) 신체 활동을 통하여 자신의 미래를 계발하는데 필요한 도전 능력과 창의력을 기르게 한다. (3) 신체 활동을 체험하여 공동체 생활에 필요한 선의의 경쟁력과 협력하는 태도를 함양하 게 한다. (4) 활기찬 여가생활 태도형성과 체육활동의 질서의식과 규범을 형성한다. (5) 우리 고장의 민속놀이를 알고 이에 대한 관심을 갖게 한다. (1) 건강 증진에 필요한 지식과 운동방법을 습득하고 실천하기 (2) 건강, 도전, 경쟁, 표현의 신체 활동 가치의 유형을 이해하고 기초 수행 방법을 습득하기 (3) 여가 생활에 필요한 다양한 체육 체험 활동을 생활화하기 (4) 경기도의 민속놀이를 통해 향토 문화 전승하기 (5) 체력 증진에 관심을 갖고 1인 1운동 기능 습득 및 생활화하기 (6) 약물 오 남용과 성에 대한 올바른 이해로 건전한 생활하기 (1) 창의적인 교수 학습 활동으로 다양하고 흥미 있는 과제를 제시함으로써 학습의 질과 학업 성취도를 높인다. (2) 혹서기, 혹한기에는 지도 시간을 감축하고, 봄 가을에는 지도 시간을 증배하여 신축성 있게 운영한다. (3) 계절 및 민속 활동의 지도는 가급적 지도 시간을 집중 배치하여 연속 운영하도록 한다. (4) 경기도의 고유한 민속놀이, 민속춤, 계절 활동을 지도하여 향토 문화를 이해하고 즐길 수 있도록 지도한다. (5) 학습자의 다양성을 고려하여 다양한 수준별 수업 운영으로 구성하여 지도한다. (6) 학습자의 신체적 상태를 고려하여 안전한 학습 활동을 전개한다. (7) 체육과 내 통합적 교수 학습 활동 계획 및 운영으로 학습 내용의 다양화를 지향한다. (8) 지역 체육 시설을 활용하는 적극적인 스포츠 활동을 안내하고 다양한 여가 스포츠 문화를 체험한다. (1) 지역의 체육 시설물 < 정자 청소년 수련관- 수영장> 을 활용한 수영 교실 운영(3학년-6 시간)한다. (2) 중간놀이 시간을 활용한 학급별 다양한 체육 놀이 활동을 운영한다. (3) 학년별 별도 계획에 의한 성교육, 약물오남용 교육 등을 실시한다. (4) 조기 등교 학생을 위한 < 아침 스포츠 클럽>을 운영한다. (5) 학교 실정상 신체 활동 예시 중 선택 지도가 어려울 경우 학년 교과협의회를 통하여 적절한 선택 예시를 선정하여 지도할 수 있다. (6) 학교는 교육 과정에 제시된 내용 영역을 한 학년 동안 반드시 이수한다. (1) 평가 방법은 교사의 평가와 상호 평가, 자기 평가 등의 학생 평가를 병행하여 실시하 며 평가 계획을 학년 초에 구체적으로 수립 후 학생들에게 알려 주도록 한다. (2) 평가는 교육과정에 제시된 전 영역을 대상으로 한 학년 동안 균형 있게 실시하되 필 요한 경우 각 영역의 평가 비중을 달리 할 수 있다. (3) 평가는 다양한 유형의 방법( 예: 지필 검사, 체크리스트, 학습 일지, 보고서 등) 을 활용 하도록 한다. (4) 실기평가는 양적 평가와 질적 평가를 병행하여 실시하며, 실제성과 종합 능력 등을 중시하는 수행 평가의 의미를 가진 실기 평가 로 비중 있게 실시한다. (5) 평가 결과는 학생에 대한 이해도를 높이고, 학생의 학습 성취도 향상을 위해 적극 활용한다

90 푸른 꿈을 가꾸는 성남신기교육과정 8) 교 과 목 표 교 육 중 점 지도 방법 본교 반영 내용 및 유의 점 평가 음 악 (1) 기초적인 음악 개념을 습득하고 음악에 대한 이해, 활동 영역의 균형 있고 통합적인 지도를 통하여 음악성과 창의성을 기르고, 음악적 정서를 풍부하게 한다. (2) 다양한 음악을 폭 넓게 경험하여 음악에 대한 흥미와 즐겨 참여하는 태도를 함양한다. (3) 우리 고장의 전통 음악 소재를 최대한 활용하고, 우리 음악 문화에 대한 사랑과 이해 를 높이도록 한다. (1) 음악의 구성 요소를 이해하고 기초기능 익히기 (2) 다양한 음악 활동을 통하여 창의적 표현능력 기르기 (3) 음악에 대한 흥미와 즐겨 참여하는 태도 기르기 (4) 전통 음악과 경기도와 관련된 전래 민요를 올바르게 이해하고 계승 발전시키기 (5) 악기의 주법을 바르게 익혀서 연주하기 (1) 내용 영역은 활동, 이해, 생활화로 구분되어 있으나, 실제 학습에서는 각 영역을 연계 하여 통합적으로 지도한다. (2) 학습활동은 기계음이 아닌 실음을 통하여 이루어지도록 하며 표현활동에서는 학생의 느낌과 생각을 창의적으로 표현 하도록 한다. (3) 노래 부르기에서는 전 영역에서 가 무 악이 통합적으로 이루어지도록 하고, 악곡에 따 른 느낌을 자연스럽게 나타내도록 지도한다. (4) 악기 연주하기에서는 여러 가지 악기를 활용하되, 학생의 흥미, 발달특성, 학교의 여 건 등을 고려하여 선택적으로 지도한다. (5) 음악과 관련된 지역 사회의 문화 행사에 참여하여 음악의 역할과 가치를 이해하고 생활화 하도록 한다. (1) 경기도 지역의 전래 동요, 민요, 창작 음악 발굴지도한다. (2) 전통악기의 연주기능 신장을 위해 국악 전문 지도 강사(5,6학년-100 시간)를 수업에 활용한다. (3) 생활 속의 예술 교육을 위해 예술동아리( 합창, 리코더) 를 운영하며 방과후 교실과 연 계한 신기 축제를 운영한다. (4) 교내 음악 행사, 예술제, 지역별 음악 관련 행사 참여한다. (5) 음악 만들기에서는 자유롭게 소리를 탐색하고 음악을 창의적으로 만들어 보되, 그림 이나 기호, 문자, 악보 등을 활용한다. (6) 음악 감상을 통하여 학생들이 음악의 미적 가치를 경험할 수 있도록 다양한 교수방법 을 활용하고 국악곡을 감상 할 때에는 추임새 넣기 등을 통하여 적극 참여하며 감상 하도록 한다. (7) 교수 학습의 내용에 따라 활동중심, 개인별, 그룹별 수업 등 다양한 방법을 통하여 학 습의 흥미와 참여도를 높이도록 한다. (8) 이해 영역은 다양한 악곡과 음악 활동을 통하여 개념을 습득하고, 음악적 기본능력과 창의적인 표현능력을 기르는데 중점을 둔다. (9) 경기도 민요, 전래동요 등에 대하여 관심을 갖고 즐길 수 있도록 교육과정과 연계하 여 전통 리듬 지도를 충실히 하고, 농악이나 판소리 등은 감상활동으로 접근하여 우 리 전통 음악에 대한 이해와 친근감을 갖도록 한다. (10) 경기도의 전래동요나 민요를 지도할 때에는 악보를 이용한 시창법 보다는 교사가 노 래를 익혀 직접 지도하거나 그것이 어려울 때는 전통 창법에 의해 부르는 전문인들 의 노래를 듣고 따라 부르게 하는 청창법을 활용하도록 한다. (1) 교육과정의 목표, 내용, 과정과 부합되고 이해, 활동, 태도에 대한 평가가 균형 있게 이루어지도록 한다. (2) 이해( 리듬, 가락, 화성, 형식, 셈여림, 빠르기, 음색), 활동( 가창, 기악, 창작, 감상 등) 영역별 필 수 지도 내용을 평가하되, 실음과 관련하여 평가하도록 한다. (3) 필수 지도 내용과 평가 요소에 따라 면담 또는 질의 응답, 실음을 통한 평가, 관찰, 감상문 작성, 글로 표현하기, 포트폴리오 등의 다양한 방법과 도구를 활용하여 수행 능력을 평가한다. (4) 리듬, 가락, 화성 등 이해 영역은 가창 등 표현 활동, 감상 등과 관련지어 지식 위주 의 평가가 되지 않도록 한다, (5) 음악에 대한 태도는 학교 내외에서의 음악에 대한 관심과 흥미를 평가하며, 평가 결 과는 학습 지도 계획과 지도 방법 개선에 활용하도록 한다

91 9) 미 술 교 과 목 표 (1) 자연과 시각 문화 환경의 아름다움을 느끼고 미적 가치를 이해한다. (2) 다양한 미적 탐색과 표현 활동을 통하여 느낌과 생각을 창의적으로 표현한다. (3) 미술품에 대하여 관심을 갖고 미술 문화유산에 대한 이해를 높인다. 교 육 중 점 (1) 생활 속에서 대상의 미적 가치와 특징을 발견하고 이해하기 (2) 느낌과 생각을 창의적으로 다양하게 표현하는 능력 기르기 (3) 미술품의 가치를 존중하고 미술 문화 활동에 참여하기 지도 방법 가 (1) 자율성과 창의성을 존중하고 개인의 흥미와 소질, 발달 단계를 고려하여 지도한다. (2) 학교 행사, 지역 사회 여건, 날씨 등을 고려하여 교육과정을 재구성하여 지도한다. (3) 지역의 박물관, 미술관, 전시관 등의 관람을 권장하여 미적 체험의 기회를 확대한다. (4) 미술 재료와 용구의 특성을 이해하여 다양한 표현 활동을 할 수 있도록 지도한다. (5) 작품 감상은 발달 단계를 고려하여 감상 관점, 용어, 제작 배경 등을 사례, 멀티미디어 자료 등을 활용하여 지도한다. (6) 향토 미술을 올바르게 이해하고 재창조시키려는 태도를 갖도록 지도한다. (7) 폐품 활용이나 자료의 재활용으로 환경 보호에 관심을 갖도록 지도한다. 본교 반영 내용 및 유의 점 평가 (1) 우리 고장의 전통 문화 유산에 대한 미적 체험의 기회를 제공한다. (2) 주변의 소재를 활용하여 다양한 표현 활동을 할수 있도록 한다. (3) 미술 관련 행사 및 지역의 시설을 활용하여 미술 문화 체험의 다양한 기회를 제공 한다. (4) 향토 미술품을 소중히 여기고 자긍심 가질 수 있도록 지도한다. (5) 생활 속의 미적 체험의 기회를 제공하고자 방과후 교육활동과 연계한 < 신기 축제- 미술 전시회> 를 운영한다. (1) 평가 영역은 미적 체험, 표현, 감상으로 하고, 평가 기준을 제시하여 평가의 신뢰도를 높인다. (2) 학생의 발달 단계를 고려하여 학습 태도, 과정 및 결과를 관찰을 통하여 균형 있게 지속적으로 평가한다. (3) 평가 방법은 관찰법, 감상문, 토론법, 포트폴리오, 수행 평가, 실기 평가 등 다양한 방법 을 활용한다. (4) 평가 결과는 서술하여 제시하고, 누가 기록하여 개인별 성장 수준의 파악과 교수 학습 개선의 자료로 활용한다

92 푸른 꿈을 가꾸는 성남신기교육과정 10) 영어 교 과 목 표 (1) 영어에 대해 흥미와 관심을 가진다. (2) 기초적인 영어 사용에 대해 자신감을 가진다. (3) 간단한 말을 듣고 이해하는 능력을 기른다. (4) 쉽고 간단한 글을 읽고 이해하는 능력을 기른다. (5) 간단한 말을 발음하여 말로 표현하는 능력을 기른다. (6) 쉽고 간단한 말을 글로 써서 표현하는 능력을 기른다. (7) 외국의 문화를 이해하고 이를 바탕으로 우리 문화를 새롭게 인식한다. 교 육 중 점 (1) 영어에 지속적인 흥미와 자신감을 가지며, 의사소통의 기본 능력을 기른다. (2) 일상생활과 일반적인 화제에 관해서 적극적으로 의사소통에 참여한다. (3) 외국의 다양한 정보를 이해하고, 이를 활용할 수 있는 능력을 기른다. (4) 영어권 및 비영어권의 다양한 문화 이해를 바탕으로 우리 문화를 새롭게 인식하고 올바른 가치관을 기른다. 지도 방법 (1) 학습의 목표와 내용에 맞게 다양한 교수 방법을 적용한다. (2) 놀이, 게임, 노래, 챈트, 역할 놀이 등을 통해 동기를 유발할 수 있도록 수업을 전 개한다. (3) 영어수업은 가급적 영어로 진행함으로써 영어에 자연스럽게 익숙해질 수 있도록 한다. (4) 학생의 수준에 맞게 학습 활동이 이루어질 수 있도록 개별학습과 협력학습을 한다. 본교 반영 내용 및 유의 점 (1) Step & Jump 인증제 실시 및 외국 체류아동과 그렇지 않은 아동을 구분하여 영어 말 하기 교내대회 운영한다. (2) < 성남영어마을> 에 1주일간 입소하여 영어문화를 체험한다. (3) <e- 푸른성남영어체험센터> 에 2일간 입소하여 현장감있는 생활영어를 체험한다. (4) 듣기초기학습은 영어의 음운적 특성에 익숙해지도록 지도하고 의미 이해에 중점을 두어 지도한다. (3) 말하기초기학습은 의미전달에 중점을 두고, 의사소통이 될 정도의 오류에 대하여는 즉각적인 수정을 피하도록 하며 점진적으로 유창성을 높여 가도록 지도한다. (4) 읽기초기학습은 소리와 철자 관계를 자연스럽게 익힘으로써 문자언어에 친숙해 지도 록 지도한다. (5) 쓰기초기학습은 처자 및 구두점에 유의하고, 점차 의미전달에 중점을 두어 지도한다. (6) 영어권 및 비영어권 문화를 통해 다양한 문화를 자연스럽게 이해하도록 한다. (7) 영어와 한국어의 언어적 차이점을 알도록 지도한다. (8) 멀티미디어 자료와 ICT 도구를 다양하게 활용하여 흥미와 성취감을 느낄 수 있는 기 회를 많이 제공한다. 평가 (1) 형성평가는 학생들은 학습정도 진단을 위해 초등영어 교육과정 및 교과서에 제시되 어 있는 언어기능을 중심으로 실시한다. (2) 형성평가를 통하여 교수 학습 방법이 적절한지 확인하고, 그 결과를 교수 학습 방법 개선 자료로 활용한다. (3) 교수 학습 활동과 평가를 연계하여 실시하되 과정평가 위주로 실시한다. (4) 말하기 및 쓰기와 같은 언어 표현능력을 수평평가를 통해 평가한다. (5) 관찰평가 등을 통하여 학생들의 정의적 영역을 평가한다

93 11) 입학 초기 적응활동 교 과 목 표 교 육 중 점 지도 방법 (1) 학교생활의 원만한 시작과 적응을 돕는다. (2) 학습과 일상생활에 필요한 기본 생활 습관 및 가치 형성을 기를 수 있도록 한다. (3) 학교생활에 관심과 흥미를 갖도록 다양한 기초 학습 경험의 기회를 제공한다. (1) 학교 환경과 생활 방법을 익혀 학교생활 적응하기 (2) 기본적인 생활 규범을 익혀 바르게 생활하기 (3) 바르고 원만한 인간관계를 형성하여 학교생활 즐겁게 하기 (4) 학습에 필요한 최소한의 기초적인 기능 습득하기 (1) 놀이, 표현, 조작, 탐구 활동 등 다양한 활동을 통하여 즐거운 수업이 이루어지도록 한다. (2) 학생의 경험, 인지 양식, 정서적 특성, 사회문화적 배경 등에 따른 차이를 충분히 파악하고 그에 적합한 지도를 하여 학생들이 즐거운 학교생활을 시작할 수 있게 돕는다. (3) 모든 학생이 자신의 능력과 수준, 필요에 적합한 최소한의 기초 학습 기능을 습득하여 성공적인 후속 학습을 위한 토대가 될 수 있도록 지도한다. (4) 학생들이( 과) 개방적이고 자유로운 대화를 함으로써 교사와 심리적으로 친밀한 유대감 을 형성하도록 한다. (5) 제재별 활동 시간은 제재의 특성, 활동의 효과, 학생의 흥미를 고려하여 융통성있게 조 정하여 운영한다. (6) 처음으로 학교에 등하교하는 학생임을 고려하여 교통안전 생활이 습관화 되도록 지도한다. 본교 반영 내용 및 유의 점 평가 (1) 교과 내용 및 지도 시간의 조정 (2) 학교 환경과 시설물 이용에 관한 지도 (3) 학교생활 규범의 선정 지도 (4) 기본 생활 습관의 정착 지도 (5) 지역사회의 인적, 물적 자원 활용 지도 (3) 다양하고 구체적인 교수 학습 자료를 사용하고, 전체 학습, 소집단 학습, 개별 학습 등의 학습 조직을 융통성 있게 활용한다. (4) 짝 활동이나 소집단 활동 등을 통하여 학생들이 친밀한 인간관계를 형성하도록 한다. (5) 학생들의 관심과 흥미를 고려하여 학습 내용을 다양하게 제공하고, 이를 통하여 학생들 이 자기주도적인 기초 학습 능력과 태도를 형성할 수 있게 한다. (8) 습관 형성이 필요한 내용은 가정과 연계하여 반복 지도함으로써 습관화가 이루어지도록 한다. (1) 학생의 흥미와 호기심, 자발적인 활동, 창의적 사고 등을 진작하는 과정이 될 수 있 도록 평가 계획을 수립한다. (2) 학교생활 적응, 바른 생활 습관 형성, 원만한 인간관계 형성, 기초 학습 기능 습득과 (3) 관련하여 학생 개인의 발달 정도를 파악한다. 학교생활 전반에 나타나는 학생의 행동과 학습 결과물을 주의 깊게 관찰하고 학생과 자연스러운 대화 등을 통해 학생들의 성장을 돕기 위한 학습 과정 평가를 실시한다. (4) 학생들의 특성을 파악하여 적응에 어려움이 있는 학생은 즉시 개별적인 지도를 하고, 가정 통신이나 부모 면담 등을 통하여 학생의 행동을 학부모가 이해하게 함으로써 가 정과의 연계 지도가 이루어지도록 한다. (5) 학생들의 학생 과정에 대한 평가를 통해 지도 방법의 적합성을 평가하고, 이에 대한 지속적 개선이 이루어지도록 한다

94 푸른 꿈을 가꾸는 성남신기교육과정 12) 바른생활 교 과 목 표 교 육 중 점 지도 방법 본교 반영 내용 및 유의 점 평가 (1) 일상생활에 필요한 기본 생활 습관과 예절 및 도덕규범을 알고 바람직한 인격의 토대를 함 양한다. (2) 합리적인 태도로 자율적인 도덕 생활을 할 수 있도록 초보적인 가치 판단 능력을 기른다. (3) 가정과 연계하여 기본 생활 및 예절의 습관화를 위한 구체적인 체험과 실천의 기회를 제 공한다. (1) 일상생활에 필요한 기본예절을 올바르게 이해하고 실천하기 (2) 자기가 할 일을 스스로 처리하는 바른 습관 기르기 (3) 다른 사람을 배려하고 생명을 존중하며, 이웃과 다정하게 지내려는 태도 기르기 (4) 학교생활 규칙, 교통 규칙, 공동 시설 이용 규칙을 익혀서 생활화하기 (5) 우리나라의 자랑거리를 소중히 여기고 통일에 대해 관심 갖기 (1) 기본적인 생활 습관과 예절 및 생활 규범을 습관화하는데 중점을 두고, 다양한 실천 자료와 실천 기회를 제공하여 생활 전반에서 습관화가 이루어지도록 지도한다. (2) 1 2학년의 도덕성 발달 단계에 맞도록 생활 경험 사례를 교재화하여 체험과 실천을 (3) 통해 규범화 및 행동화가 이루어지도록 반복적, 지속적으로 지도한다. 학교 수업과 가정 및 지역 사회와의 연계 지도가 이루어지도록 하여 학생들의 바람직 한 태도와 습관을 형성하도록 한다. (4) 학교와 지역 사회의 특성, 학교 및 국가의 행사, 시사성 등을 고려하여 적절한 교수 학습 자료를 수집 활용하여 지도한다. (5) 학부모와 지역 사회 인사를 수업에 참여시켜 학생들에게 간접 경험의 기회를 제공함으 로써 바른 행동의 실천 의지를 높인다. (6) 지역의 특성을 이해하고 통일에 대한 관심을 갖게 한다. (1) 경기도 교육시책 인성 함양 교육과 연계하여 지도한다. (2) 학교 자체 생활 규범 실천 덕목을 선정하여 지도하며 < 칭찬통장> 과 < 신기초상벌제> 를 운영한다. (3) 고장의 선행, 효행 실천 사례와 훌륭한 인물들의 업적을 발굴하여 지도한다. (4) 학교 및 고장의 공공 시설물을 다양한 체험과 실천의 장으로 활용 및 지도한다. (5) 바른 생활 과 수업에서 배운 내용들을 실천하면서 몸에 익히도록 실제 생활에서 해야 할 일을 제시하고 실천 여부를 확인, 반성하여 개선해 가도록 지도한다, (1) 기본적 예절과 규범에 대한 지식, 초보적인 판단 능력, 태도, 행동 성향 등을 종합적으로 평 가한다. (2) 학생의 발달 특성과 학생의 흥미 및 평가 내용의 특성 등을 고려하여 누가 관찰 기록, 자기 보고, 학생 상호 평가, 학생의 작품 평가, 면담, 가정의 의견 수렴 등 다양한 방법 으로 평가한다. (3) 평가 결과는 구체적인 행동 중심의 문장으로 기술하고 가정 통지하여, 가정과 학교간 의 유기적인 연계 지도가 이루어지게 함으로써 학생의 올바른 인격적 성장을 도모한다

95 13) 슬기로운 생활 교 과 목 표 교 육 중 점 지도 방법 본교 반영 내용 및 유의 점 평가 (1) 자신과 주위의 구체적인 사회 현상과 자연 현상을 서로 관련 지어 이해시켜 사회, 자 연과 함께 관계를 맺으며 어울려 살아갈 수 있는 능력과 태도를 기른다. (2) 일상생활에서 부딪히는 문제를 여러 가지 방법으로 해결하는 능력을 기른다. (3) 살펴보기, 무리 짓기, 재어보기, 조사 발표하기, 만들기, 놀이하기 등의 기초 탐구 활동 은 학생의 발달적 특성, 필요와 흥미, 생활 경험 등을 고려하여 구체적인 경험을 할 수 있도록 한다. (1) 신체의 소중함을 알아보고 자신을 소중하게 여기는 마음 기르기 (2) 생물의 자람을 살펴보고 생명을 존중하고 사랑하는 마음 기르기 (3) 주위 현상에 대하여 호기심을 가지고 꾸준히 학습하려는 태도와 습관 기르기 (4) 자기 자신과 사회, 자연의 관계를 이해하고 더불어 생활하는 태도 기르기 (5) 건강하고 안전하게 지내는 방법을 알고 실천하는 태도 기르기 (6) 우리나라를 사랑하며 소중히 하는 태도 기르기 (1) 일상 생활 중심의 기초 탐구 기능 신장, 창의적 사고력 함양 및 자기주도적 학습 능 력을 신장할 수 있도록 계획한다. (2) 자료의 수집 관찰 분류 등의 활동을 통하여 기초 탐구 능력을 기르도록 지도한다. (3) 집단 활동을 통하여 의사소통 능력, 의사 결정 능력, 민주적인 생활 습관을 길러 주도 록 지도 한다. (4) 사회 현상과 자연 현상의 이해와 더불어, 생명 존중, 타인에 대한 배려 등 정의적 요 소에 대하여 지도한다. (5) 탐구 과정 및 결과를 글, 그림 등 다양한 방법으로 표현하는 기회를 갖도록 지도한다. (6) 생활 도구를 바르고 안전하게 사용하도록 지도한다. (7) 다양한 교수 학습 자료, 실물 자료, 일상생활에서 일어나는 사례를 많이 활용한다. (1) 고장의 동물원, 식물원, 공원 등을 체험 학습장으로 활용 (2) 학교 및 지역 사회의 도로, 건물, 시설물 등의 교재화 (3) 지역 사회의 인적, 물적 자원 및 자연 환경과 사회 환경을 다양하게 활용 (4) 고장의 전통 문화, 유물 등의 자료 활용 (5) 계절, 학교 및 지역적 특수성, 다른 교과와의 연계성 등을 고려하여 교육과정을 재구 성하고, 연속 운영 또는 통합 운영 등 융통성 있는 계획을 수립한다. (6) 주변의 자연 환경과 사회 환경을 다양하게 활용할 수 있도록 계획한다. (1) 개개인의 활동 중심 평가, 학습 활동 과정에서의 능력과 태도 평가, 다양한 평가 방 법 활용, 교사 평가, 자기 평가, 동료 평가 등에 대한 내용을 구체적으로 계획한다. (2) 자신과 사회현상, 자연현상 간의 관계 이해와 슬기롭게 사고하고 행동할 수 있는 능 (3) (4) (5) 력과 태도의 성취 정도를 평가한다. 평가의 내용은 슬기로운 생활 교과의 목표 달성을 위한 요소들이 포괄적이고 균형 있게 포함되도록 한다. 평가 계획에 따라 다양한 평가 도구와 방법을 개발하여 성취 기준의 도달 여부를 판정할 수 있도록 한다. 학습 지도 계획 수립과 지도 방법 개선 및 학생을 이해하고 지도하는데 평가 결과 를 활용한다. (6) 평가 결과를 가정과 공유함으로써 학교와 가정이 연계하여 학생을 지도할 수 있도록 한다

96 푸른 꿈을 가꾸는 성남신기교육과정 14) 교 과 목 표 교 육 중 점 지도 방법 본교 반영 내용 및 유의 점 평가 즐거운 생활 (1) 학생의 발달 특성과 경험을 바탕으로 신체활동과 표현활동을 통합하여 지도한다. (2) 놀이와 활동에 참여함으로써 신체적, 정서적 활동에 대한 왕성한 욕구를 충족하도록 한다. (3) 창의적인 표현능력과 감상 능력, 심미적인 태도를 습득하도록 한다. (1) 놀이와 활동을 통하여 건강한 몸과 마음을 기르기 (2) 놀이와 활동을 통하여 자신의 느낌과 생각을 창의적으로 표현하기 (3) 놀이와 활동을 통하여 다양한 작품과 생활문화에 관심과 흥미를 가지고 아름다움을 느 (1) 끼기 학생들의 발달 수준을 고려하여 생활 경험과 관련된 즐거운 놀이와 창의적인 표현 중심의 학습이 되도록 한다. (2) 자기주도적 학습 능력, 창의력, 상상력, 비판적인 사고 능력을 기를 수 있는 활동 중심의 학습 내용을 제공한다. (3) 교육과정 운영은 학교 행사, (4) 맺으면서 지도한다. 현장 체험 활동을 적극 활용하는 등 유기적인 관련을 지역 및 학교의 실정에 따라 지역화 할 내용을 재구성하여 융통성 있는 교육과정을 운영한다. (5) 민속놀이와 고장의 문화재 감상, 전통 문화 공연 감상 등을 통하여 우리의 놀이와 활동에 대한 흥미를 갖도록 한다. (6) 전시회, 학예회 등 다양한 학습 방법의 접근을 통해 개성적, 독창적, 창의적 활동이 (7) 되도록 한다. 학생들의 발달 수준을 고려하여 생활과 관련된 재미있고 쉬운 놀이와 창의적인 표현 중심의 학습이 되도록 한다. (8) 여러 사람이 참여하는 활동을 전개함으로써 서로 돕고 협동하는 태도를 기르게 한다. (1) 전래 동요, 경기 민요를 듣고 신체로 표현하기 (2) 고장의 체육 행사 참여 및 각종 문화 예술 행사 활동 참여 (3) 고장의 전통 민속놀이 관람 및 참여 (4) 다른 나라의 민속춤 감상하기 (5) 학년별로 제시된 대주제와 활동 주제를 지역 및 학교의 실정에 따라 목표 달성에 알맞은 내용으로 재구성하여 학교 교육과정에 반영한다. (6) 놀이와 활동을 통합적으로 운영하도록 하며 교재의 특성에 따라 2~3시간 연속 운영할 수 있다. (7) 다문화 가정의 다양한 놀이와 춤, 활동을 제시하여 소외된 학생들의 사기를 진작시킨다. (1) 교수 학습 활동 과정에서 자연스럽게 평가가 이루어지도록 계획한다. (2) 다양한 평가 방법 사용 계획을 수립하고 통합적인 활동으로 평가한다. (3) 최종 산출물만이 아닌 모든 경험이나 과정을 대상으로 평가하며 종합적으로 기술한다. (4) 학습 활동 과정의 흥미, 태도, 적극성, 창의성을 충분히 반영하고 일관성을 유지하는 평 가가 되도록 한다. (5) 평가의 결과는 학생의 이해 수준, 수업 방법 개선, 동기 유발, 프로그램 효과, 학부모 와 의사소통 및 학생 개인의 강점 살리기 기초 자료로 활용한다

97 10. 학년 군을 적용한 교과 교육과정 편성 계획 가. 학년군의 개념과 기대 효과 2009 개정 교육과정은 초등학교 1학년부터 6학년을 독립된 6개 학년으로 분리 하지 않고, 1~2 학년 군, 3~4 학년 군, 5~6학년 군과 같이 2개 학년씩 묶어 운영 하는 학년군 을 제시하고 있다. 이는 교육과정 편성 운영의 경직성을 탈피하고, 학 년 간 상호 연계와 협력을 통한 학교 교육과정 편성 운영의 유연성을 부여하기 위한 것이다. 학년군 구성현황은 < 표3> 과 같다. < 표3> 학년군 구성 현황 초등학교 1~2학년 3~4학년 5~6학년 나. 학년 군을 활용한 교과 교육과정 운영의 기대 효과 교과 교육과정 편성에 있어 학년 군 개념 도입을 통해 우리들은 다음과 같은 효과를 기대할 수 있을 것이다. 학년 군 편성을 통해 상대적으로 수업 시수가 적은 교과를 학년별, 학기별, 분 다. 기별로 집중 이수를 하면 학기당 이수 교과 수를 줄여주는 효과를 얻을 수 있 학년 군 운영은 학년별 연간 수업시수를 편성하는 것이 아니라 2개 학년을 묶어 서 시간 운영을 편성함에 따라 교육과정 편성 운영에 있어 학교의 자율성을 확보 할 수 있다. 학년 군 내에서 특정 교과의 이수 시수를 학년 단위로 고르게 편성하거나 또는 한 학년 쪽에 집중적으로 배당하여 그 학년에서 필요로 하는 학생들의 학습 능 력에 맞게 교육과정을 편성 운영할 수 있어 교과 교육과정을 통한 학교특색 발 현이 용이하다. 다. 학년 군을 적용한 교과 교육과정 시수 배정 1) 1~2학년군의 경우 <실태분석결과> 기초 국어사용능력 함양을 위하여 1학년 국어 수업시수의 집중 배당이 필요함 기초 수리능력 제고를 위하여 1학년보다 2학년 수학과에 더 많은 시수 배당이 필요함

98 푸른 꿈을 가꾸는 성남신기교육과정 < 표4> 실태분석 결과가 반영된 1~2 학년군의 국어, 수학과 시수 배정 교과 1~2학년 기준 운영 국어 수학 ) 3~4학년군의 경우 <실태분석결과> 학부모 및 학생들이 예술( 음악/ 미술) 교과군의 집중이수를 원함 < 표5> 실태분석 결과가 반영된 3~4 학년군의 음악, 미술과 시수 배정 예시 교과 3~4학년 기준 운영 음악 미술 계절적 특성이 고려되어야 하는 수업 제재는 교육과정 재구성을 통하여 적절한 수업 시기 조정이 필요함. 3) 5~6학년군의 경우 <실태분석결과> 학습부담이 적고 집중이수를 통해 효율적인 노작활동이 예상되는 실과 집중이수가 필요함 과학교육 강화를 위해 실과 112시간만 확보하고 나머지 228시간은 과학과 시수로 확보함 PAPS를 대비한 5~6학년군의 꾸준한 기초 체력 향상 프로그램이 필요함 < 표6> 실태분석 결과가 반영된 5~6 학년군의 과학/ 실과, 체육과 시수 배정 예시 교과 5~6학년 기준 운영 과학 실과 체육 계절적 특성이 고려되어야 하는 수업 제재는 교육과정 재구성을 통하여 적절한 수업 시기 조정이 필요함

99 라. 학년군을 적용한 국어과 교육과정 편성 예시 < 표7> 은 학년군을 적용한 국어과 교육과정 편성의 한 예이다. < 표7> 1~2학년군 국어과 교육과정 편성 예시 교과 목표 언어활동과 언어와 문학의 본질을 총체적으로 이해하고, 언어활동의 맥락과 목적과 대상을 종 합적으로 고려하면서 국어를 정확하고 효과적으로 사용하며, 국어문화를 바르게 이해하고, 국어 의 발전과 민족의 언어문화 창달에 이바지 할 수 있는 능력과 태도를 기른다. 학년 목표 1학년 2학년 문장부호의 쓰임을 바르게 알고 내 생각을 친구들에게 자신 있게 말할 수 있다. 받침이 있는 1 학년 수준의 낱말을 사용하여 바르게 받아쓸 수 있다. 알맞은 낱말이나 문장을 사용하여 말하며, 자신의 생각을 정확하게 문장으로 나타 낼 수 있다. 받침 있는 2 학년 수준의 낱말을 바르게 받아 쓸 수 있다. 지도 중점 설득적 언어 사용 능력 신장 다양한 국어 활용 상황 제공 - 생각, 느낌 표현 기회 경기도의 실제적인 활동 중심의 학습 제공 설화, 민요, 전래동요 감상 기회 제공 올바른 독서습관 형성 및 다양한 독후 활동 전개 지역화 내용 국어 교과 학습과 연계한 독서 지도 지역 지역의 설화, 민요, 민담을 이야기 소재로 재구성 고장의 사회 글짓기 행사 참여 계획 반영 쟁점이 되는 주제를 토론학습에 반영 학년 지도 중점 1학년 2학년 바른 자세로 상대방 말 듣기 자신감 있게 말하는 태도 기르기 글을 정확한 발음으로 소리 내어 읽기 받침이 있는 낱말이나 문장 받아쓰기 연필 바르게 잡는 법 익히기 바른 자세로 상대방 말 듣기 대화의 흐름에 벗어나지 않게 말하기 바른 자세로 책읽기 크기와 모양을 조절하며 글자 쓰기 책 읽는 습관 기르기 교수 학습 방법 영역별 학습 내용의 특성을 고려하여 다양한 방법으로 교수- 학습을 전개한다. 강의, 토의, 토론, 현장 학습, 협동 학습 등 학습 내용과 학습 목표에 적합한 수업 모형을 적 용하여 교수- 학습을 전개한다. 본질, 원리, 태도의 학습 내용이 실제 국어사용과 연관되도록 교수- 학습을 전개한다. 평가 국어과의 여섯 가지 영역의 특성에 맞는 다양한 평가 필요에 따라 질적 평가와 양적 평가 활용 ( 출처 : 교육과학기술부, 학교교육과정 편성 운영의 실제, 2001)

100 푸른 꿈을 가꾸는 성남신기교육과정 11. 교과 군을 적용한 교과 교육과정 편성 계획 가. 교과군의 개념 2009 개정 교육과정에서는 이전 교육과정과는 달리 일부 교과를 교육 목적상의 근접성, 학문 탐구 대상 또는 방법상의 인접성, 생활양식에서의 연관성 등을 고려하 여 교과군 으로 재분류하여 제시하고 있다. 예로는 사회/ 도덕 교과군, 과학/ 실과 교 과군, 예술( 음악/ 미술) 교과가 그것이다. 아래 < 표8> 은 2009 개정 교육과정에서 새 롭게 도입된 교과( 군) 편성 현황이다 개정 교육과정의 교과( 군) 현황 현행 교과 (10 개) 교과군 (7 개) 국어 도덕 사회 수학 과학 실과 외국어 ( 영어) 국어 체육 음악 미술 사회/ 도덕 수학 과학/ 실과 영어 체육 예술( 음악/ 미술) 나. 교과 군의 유용성 2009 개정 초등학교 교육과정 편성 운영 방안( 한국교육과정평가원, 2010) 에 소 개된 교과군 운영의 유용성은 다음과 같다. 1) 교과군 접근은 교육과정의 수평적 연계성을 통하여 교과간 소통과 교육 내용 통합 가능성을 증진시키고, 교과 간 및 활동간 불필요한 내용 중복 해소와 재구 성을 촉진함으로써 학습 경험의 통합성, 학습 효과 및 효율성을 제고할 수 있는 방안이다. 만 6 세~12세에 이르는 초등학교 학생의 경우 아직 인지 수준이 미분 화되고 통합적인 단계에 있으므로 전문적으로 세분화된 교과를 지도하기보다 비교적 통합적인 수준의 교육과정을 구성하는 것이 적절하다. 2) 교과 군 운영은 교과군내 혹은 교과군간 비슷한 주제의 교과목을 통합 연계 운 영하여, 학교가 자체적으로 교과목별 수업 시수를 조정하거나 수업 시수 운영에 융통성을 발휘할 수 있도록 한다. 초 중학교의 경우 사회, 과학, 실과 등 통합교 과의 통합을 강화하는 측면이 있으며, 특히 사회과의 경우 사회과학 전반적으로 통합적인 지식과 안목을 키워주는 총론적 통합교과목의 필요성을 제기하고, 과학 에서도 현재의 4 개 영역( 물리, 화학, 생물, 지학) 의 융합을 제안하는 의견이 많 다. 즉, 교과군 운영은 각 교과의 학문적 측면에서 사회현상 및 과학현상을 설명하 는 지식의 새로운 패러다임을 이끌어 내어 학교교육과정 편성을 유연하게 할 수 있 다. 3) 교과 군 접근은 기존 교과목의 운영 방안을 벗어나 학기당 이수 과목 수를 줄이

101 는 방안이 될 수 있다. 실제 교과군 을 제시한 가장 주된 목적은 학습자의 학습 부담을 경감시키려는 것이다 개정 교육과정에서 1~2학년군은 학기당 5과 목, 3~6학년은 학기당 7 개 교과( 군) 을 학습하게 되어 학습자의 부담 및 교수자 의 교수 부담이 경감되는 효과를 얻을 수 있다. 4) 교과 군 운영을 통해 연속 수업(Block Time) 을 시행할 경우 집중 학습을 가능하 게 하고 토론과 발표, 실험과 같은 탐구중심 수업을 내실화할 수 있다. 교수-학 습 방법은 다양하게 구안할 수 있는데, 특히 교과군 운영시 교과 간 통합이나 교 과 내 주제 통합 등으로 블록타임을 운영할 경우 학습자의 몰입을 도울 수 있어 효과적인 수업 개선 방안이 될 수 있다. 또, 교수자의 강의 중심이 아닌 학습자 의 활동 중심, 탐구 중심 수업을 운영할 수 있어 학습 효과를 증대시킬 수 있다. 다. 교과 군 내의 재구성을 통한 교과 교육과정 운영 교과 군의 교육 내용 중 교육과정상 관련이 있는 것을 재구성하여 하나의 교과처 럼 지도하는 방안이다. 이러한 재구성을 통해 교육과정을 운영할 경우 수업시수에 여유가 생길 수 있는데 여유 시간에는 교과의 증배 프로그램 운영 또는 다른 교과 나 창의적 체험활동을 운영하는 것이 가능할 것이다. < 표9> 와 < 표10> 은 각각 사회/ 도덕, 과학/ 실과 교과군 내의 비슷한 제재들로, 교육과정 재구성을 통하여 통합 운 영이 가능한 제재 예시들이다. 사회/ 도덕 교과군 내 재구성 가능한 제재 예시 학년 사회 교육과정 내용 도덕 교육과정 내용 비고 3 4 우리 고장의 정체성 고장의 생활문화 사람들이 모이는 곳 이동과 의사소통 우리 지역의 자연환경과 생활모습 주민 자치와 지역 사회의 발전 나라의 상징과 나라 사랑 우리나라 민족에 대한 긍지 공중도덕 인터넷 예절 올바른 자연관과 환경보호 자신의 일을 스스로 하는 삶 5 대한민국의 발전과 오늘의 우리 평화로운 세상 6 우리나라의 민주 정치 대화와 갈등 해결, 준법과 규칙준수 정보화, 세계화 속의 우리 재외 동포에 대한 관심, 게임 중독의 예방

102 푸른 꿈을 가꾸는 성남신기교육과정 과학/ 실과 교과군 내 재구성 가능한 제재 예시 학년 과학 교육과정 내용 실과 교육과정 내용 비고 물체의 속력, 전기회로 생활 속의 전기 전자 5 우리의 몸 식물의 구조와 기능 작은 생물의 세계 나의 성장과 가족 식물과 함께 하는 생활 동물과 함께 하는 생활 빛, 에너지, 자기장 인터넷과 정보 6 생태계와 환경 쾌적한 주거 환경 날씨의 변화, 계절의 변화 옷 입기와 관리하기 라. 집중이수를 고려한 교과군 운영 집중이수란, 2~3 개 학년에 걸쳐 이수하는 과목을 학년별로 집중해 이수하거나, 1 년 동안 이수하는 과목을 한 학기 동안 집중하여 이수하도록 하는 것으로, 집중 학 습이 가능하고 수업의 효율성을 높일 수 있는 방법이다. 교육과정 편성 운영 중점 초등학교에서는 학교의 여건과 교과( 군) 별 특성을 고려하여 학년, 학기별로 집중이수를 통해 학기당 이수 교과 수를 감축하여 편성 운영할 수 있다 개정 교육과정에서는 위의 [ 교육과정 편성 운영 중점] 에서와 같이 초등학교에 서도 학년, 학기별로 집중이수를 통해 학기당 이수 교과수를 감축 운영할 수 있도록 하고 있다. 아래 < 표11> 은 집중이수를 고려한 교과군 교육과정 운영 예시를 정리한 것이다. < 표11> 집중이수를 고려한 교과군 교육과정 운영 예시 교과 (주당 시수) 학년군 학년/ 학기 예시1 예시2 3~4학년군 5~6학년군 3학년 4학년 5학년 6학년 1학기 2학기 1학기 2학기 1학기 2학기 1학기 2학기 도덕(2) 사회(2) 사회(4) 사회(4) 도덕(2) 사회(2) 도덕(2) 사회(2) 과학(1) 실과(4) 사회(4) 과학(5) 사회(4) 과학(5) 도덕(2) 사회(2) 과학(1) 실과(4) 예시3 실과(4) 과학(6) 과학(6) 실과(4) 예시4 음악(4) 미술(4) 미술(4) 음악(4) 미술(4) 음악(4) 음악(4) 미술(4)

103 학교교육에서 집중이수를 실시하는 경우 가장 큰 장점은 학습자의 학습 부담 경감 으로 인한 학습 효과의 증대를 꼽을 수 있다. 교과 수가 줄어듦으로써 학습자와 교 수자는 모두 학습할 종류와 평가의 부담을 덜게 되는 것이다. 특히, 주당 1~2시간 운영으로 학습자의 몰입이 어려운 교과를 일정 시기에 집중하여 지도함으로써 학습 에의 몰입도 보다 용이해질 수 있다. 마 학년도 성남신기 전입생 미 이수 중복이수 문제 해소 계획 1) 목적 2009 개정 교육과정의 도입에 따라 학교의 여건과 교과( 군) 별 특성을 고려하여 학년, 학기별 집중이수를 통해 학기당 이수 교과 수를 감축 편성ㆍ운영할 수 있게 됨으로써 전입생의 경우 특정 교과목의 미 이수 중복이수 문제 발생으로 학습 내용 의 손실이 따를 수 있으므로 전입생 미 이수 과목 보충과정을 운영하여 학습의 손 실을 막고 공통 교과를 이수할 수 있는 기회를 제공하며, 학생의 학습권 보장을 위 한 본교 교육과정에 정상적으로 적응할 수 있도록 하는 데 그 목적이 있다. 2) 방침 가) 미 이수 교과는 이수하는 것을 원칙으로 하되 학생 및 학부모의 의사를 존중하여 운영한다. 나) 전입생을 대상으로 전입생 미 이수 과목 보충과정 을 운영한다. 다) 전입생의 전입교에서 집중 이수한 과목 및 학습 내용을 파악한다. 라) 전입생 미 이수 과목 보충과정 지도 요소를 추출한다. 마) 미 이수에 대한 보충 과정은 방과후, 방학중 등 다양한 방법으로 개설 운영 한다. 바) 실시 방법은 담임교사 책임제로 대상 학생의 결손 정도를 정확히 진단하 여 보충지도를 실시하도록 한다. 사) 학습 내용에 따른 수행평가 결과는 따로 작성하지 않고 현 학급 수행평가 기록부에 기록하도록 한다. 아) 전학시 미이수 중복 이수에 관련한 학부모와 학생의 유의 사항을 안내한다. 3) 세부 실천 계획 가) 교육과정 코디네이터 임명 (1) 전출학생 발생 시 전출에 따른 유의사항 등에 대해 학생, 학부모 상담 (2) 전입생의 전적교 교육과정 분석 후 미이수 과목에 대한 이수시기 및 이수방 법 안내, 중복이수 과목에 대한 처리 방법 안내

104 푸른 꿈을 가꾸는 성남신기교육과정 나) 이수인정평가 위원회 구성 (1) 위원장은 교감으로 하며, 위원회의 업무를 총괄한다. (2) 위원회의 역할은 다음과 같다 보충학습과정 참여 학생 선정 및 이수 인정 관련 내용 교과별 세부 이수 계획 수립 지도 내용 보충학습과정 참여 학생의 생활 지도 계획 수립 내용 이수인정결과의 환류 방법 모색 교과별 학습 지도 계획, 평가 계획( 지필 평가 및 수행 평가의 영역 방 법 횟수 기준 등과 성적 처리 방법) 및 결과의 활용 등은 교과 협의회에 서 정하고 이를 위원회에서 심의한 후 학교장이 최종 결정 한다. 다) 학기 중 전입생을 위한 방과후 보충학습과정( 보정지도) 계획 (1) 대상 학생 : 중간고사 전 후, 기말고사 이전에 전입한 학생 (2) 운영 시간 : 정규수업 시간 후 또는 주말 (3) 운영 방법 집중이수 또는 수업시수 증감에 의한 시수 차이로 인해 수업 결손이 발 생한 경우 방과후 학교 활동으로 보정지도 학생의 수준, 학부모의 요구, 학교의 여건 등을 종합적으로 고려하여 적 절한 시기 및 수업 시수 등을 결정 지도교사는 가급적 정규교과시간 담임교사가 담당하는 것을 원칙으로 하 되 학교 여건에 따라 강사 및 보조교사 활용( 전담교과는 해당 전담교사가 지도한다) 학생 개인의 학습 결손에 대해 정확히 진단하여 충분한 보정이 이루지도 록 지도 수업의 운영은 개별 지도, 그룹 지도, 과제 제시 등 다양한 방법으로 지도 라) 보충학습 과정 참가 학생에 대한 안전지도, 생활지도 계획 4) 1 보충학습을 마치고 하교 지도 후, SMS 부모님께 하교 안내 통보 2 3 계단 이용 시 안전사고 예방지도 하교 교통안전 지도 철저 결과의 활용 가) 보충학습과정에 참여한 학생의 성적처리는 과정에 참가한 학생을 대상으로 평가하여 생활기록부에 반영함을 원칙으로 하되 사이버 보충학습과정 참여 등 특이사항이 발생할 경우 해당 학교의 학업성적관리위원회의 심의를 거쳐 학교 장의 결정에 따름

105 12. 창의적 체험활동 운영 계획 가. 창의적 체험활동 교육과정 편성의 기본 방향 창의적 체험활동 교육과정의 편성을 위하여 다음과 같이 기본 방향을 설정하고 편성한다, 1) 전 학년 모두 4 개 영역( 자율, 동아리, 봉사, 진로) 으로 편성하되 각 영역별 시수가 너무 편중되지 않도록 한다. 2) 학생의 희망, 학교의 실태, 지역 사회의 요구가 반영될 수 있도록 활동 내용 을 선정한다. 3) 학생의 집단적, 자주적, 실천적 활동이 이루어지고, 학생들의 자기표현 및 발표의 기회가 제공될 수 있도록 편성한다. 4) 교과 교육과정을 분석하여 관련된 내용은 교과와 연계하여 지도할 수 있도록 한다. 5) 입학초기 적응활동은 창의적 체험활동의 자율활동의 일부로 편성하여 지도한다. 나. 창의적 체험활동 중점지도 영역 선정 절차 사전 조사 및 준비 교육과정 분석 학생, 학부모 설문 조사 및 분석 교사 실태 파악 지역사회 실태 파악 학교 교육목표, 특색 사업, 노력 중점 파악 선정 학교 교육과정 위원회에서 협의하여 선정 편성 및 운영 영역의 시간 확보 운영 방법 협의하여 결정 다. 내용 및 교수 학습 방법 1) 내용 체계 2009 개정 교육과정에서는 종래의 재량활동과 특별활동 영역을 학생의 체험활동 에 초점을 두고 통합하여 학습자의 요구 및 시대 사회적 상황, 성 운영의 실효성을 고려하여 내용을 선정하였다 창의적 체험활동 편 개정 창의적 체험활동 교육 과정의 내용 체계는 학교급별로 구분하지 않고 초 중 고등학교의 내용을 묶어서 하나 로 제시하였다. 창의적 체험활동의 내용 체계는 아래 < 표> 와 같다

106 푸른 꿈을 가꾸는 성남신기교육과정 < 표> 창의적 체험활동의 내용 체계 영 역 성 격 활 동 자율활동 동아리활동 봉사활동 진로활동 학교는 학생 중심의 자율적 활동을 추 진하고, 학생은 다양한 교육 활동에 능 동적으로 참여한다. 학생은 자발적으로 집단 활동에 참여하 여 협동하는 태도를 기르고 각자의 취 미와 특기를 신장한다. 학생은 이웃과 지역사회를 위한 나눔과 배려의 활동을 실천하고, 보존한다. 자연환경을 학생은 자신의 흥미, 특기, 적성에 적 합한 자기 계발 활동을 통하여 진로를 탐색하고 설계한다. - 적응 활동 - 자치 활동 - 행사 활동 - 창의적 특색 활동 등 - 학술 활동 - 문화 예술 활동 - 스포츠 활동 - 실습 노작 활동 - 청소년 단체 활동 등 - 교내 봉사활동 - 지역사회 봉사활동 - 자연환경 보호 활동 - 캠페인 활동 등 - 자기 이해 활동 - 진로 정보 탐색 활동 - 진로 계획 활동 - 진로 체험 활동 등 < 표> 에서 보는 바와 같이 2009 개정 창의적 체험활동 교육과정에서는 4개의 영 역인 자율 활동, 동아리 활동, 봉사 활동, 진로 활동을 구성하고 있다. 이러한 4개 영역은 창의적 체험활동의 기본적 특성을 제시한 것이라고 할 수 있다. 내용 체계가 초 중 고등학교 구분 없이 하나로 제시된 점을 감안할 때 단위 학교에서는 해당 학교 급의 교육 특성과 발달 단계, 학교의 실정 등을 고려하여 창의적 체험활동 목표 달 성에 적합한 활동 내용을 선정하여 운영하는 것이 필요하다. 한편, < 표> 의 창의적 체험활동에 제시된 영역별 내용은 예시이므로 단위학교는 창의적 체험활동의 목표 달성, 학교의 실정 또는 여건을 고려하여 국가 수준 교육과 정에 제시되지 않은 다양한 활동 내용을 창의적으로 편성 운영할 수 있다. 2) 영역별 내용 및 교수 학습 방법 교육과정에서 제시한 각 영역별 활동 내용은 예시적 기준이므로, 학생의 발달 단 계, 학교 실정 및 지역 특성 등을 고려하여 목표 달성에 적합한 내용을 선정, 운영 할 수 있다

107 가) 자율활동 자율 활동이란 학생들이 자발적으로 참여하는 활동으로서 자신이 속해 있는 단체에 대한 소속감을 갖고 공동체 의식을 높여 각종 행사와 창의적 특색 활동 에 참여하며, 변화하는 환경에 적극적으로 대처하는 능력을 기르는 데 그 교육 적 의의가 있다. ( 가) (1) 목 표 전입학과 진급 등에 따른 생활변화에 적응하고 이를 주도하는 능력을 길러 원만하고 즐거운 학교생활을 한다. ( 나) 다양한 협의 및 실천 경험을 통해 문제를 합리적으로 해결할 수 있으며, 민 ( 다) 주적인 의사 결정의 기본 원리를 익힌다. 학급과 학교에서 일어나는 제 문제에 대해 적극적으로 참여하여 협의하고 실천함으로써 협동심과 유대감을 기른다. ( 라) 교내외에서 실시되는 여러 행사의 의의와 중요성을 이해하고, 행사에 자발적 으로 참여하여 학교와 지역 사회의 발전을 위해 노력하는 태도를 가진다. ( 마) 학급, 학년, 학교의 특성 및 학습자의 발달 단계에 맞는 다양한 특색 활동을 ( 바) 계획하고, 이에 참여함으로써 자신감과 창의성을 기른다. 학교의 전통을 계승하고 이를 창의적으로 발전시키려는 노력을 통해 소속감 과 애교심을 기른다. (2) 활동별 내용 ( 가) 적응 활동 ㆍ입학, 진급, 전학 등에 따른 적응 활동 등 ㆍ예절, 질서 등의 기본생활습관형성 활동, 축하, 친목, 사제동행 등 ㆍ학습, 건강, 성격, 교우 등의 상담 활동 등 ( 나) 자치 활동 ㆍ1인 1 역, 학급회 및 학급 부서 활동 등 ㆍ학생회 협의활동, 운영위원 활동, 모의 의회, 토론회 등 ( 다) 행사 활동 ㆍ시업식, 입학식, 졸업식, 종업식, 기념식, 경축일 등 ㆍ전시회, 발표회, 학예회, 경연대회, 실기대회 등 ㆍ학생건강체력평가, 체격 및 체질 검사, 체육대회, 친선경기대회 등 ㆍ수련활동, 현장학습, 수학여행, 학술조사, 문화재 답사, 국토순례, 해외문화 체험 등

108 푸른 꿈을 가꾸는 성남신기교육과정 ( 라) 창의적 특색 활동 창의적 특색 활동의 세부 내용( 예시) 활동별 내용 세부 내용 예시 학생특색활동 나의 소질 기르기, 나의 뿌리 알아보기, 나의 꿈, 나의 희망 찾기 등 학급특색활동 좋은 학급 만들기 ( 독서하는 학급, 일기 잘 쓰는 학급, 발표 잘하는 학급 등), 학급 신문 만들기, 칭찬 엽서 쓰기, 대화의 광장, 친구사랑의 날 운영 등 학년특색활동 칭찬 릴레이, 독서 감상문 대회, 학년 학예회, 미니올림픽 등 학교특색활동 교과서 물려주기, 효실천 프로그램, 인성 퀴즈대회, 전교생 국악교육, 의형제 나 눔 활동, 맞춤 체력인증제 등 지역특색활동 지역의 문화 조사하기, 문화재 답사하기, 지역의 축제 조사하고 참여하기 등 (3) 교수 학습 방법 ( 가) 학생들의 자발적이고 자율적인 활동이 되도록 해야 하며, 그 활동이 바람직 하고 창의적인 방향으로 이루어지도록 지도한다. ( 나) 모든 구성원들이 골고루 참여할 수 있는 기회를 제공하고, 다양한 의견을 존 중하여 참여 의식을 높이며 소속감을 가지게 한다. ( 다) 학생 전원이 학급 생활에 필요한 한 가지 이상의 일을 분담하여 자율적으로 실천하게 하되, 필요할 경우 역할을 교체하여 다양한 경험을 가지도록 한다. ( 라) 행사 활동의 계획 수립, 준비, 시행, 반성 등에 있어서 학생들이 적극적으로 참여하도록 지도하고, 다. 적절한 역할 분담을 통하여 자치적인 운영이 되도록 한 ( 마) 행사 계획을 수립할 때에는 행사명, 목적, 시기, 장소, 대상, 행사 과정, 역 할 분담, 유의점, 배치도, 상황 변동시의 대책 등을 충분히 고려하고, 필요에 따 라 사전 답사 및 사전 교육을 실시한다. ( 바) 학교 행사의 실시에서 필요한 경우 지역 사회와의 연계성을 고려하되, 지역 사회의 요청에 의한 학교 행사는 그 교육적 가치를 충분히 검토하여 선택적으 로 운영할 수 있다. ( 사) 학생들이 교실과 교내를 벗어나 다양한 실생활과 자연을 접하여 호연지기를 기를 수 있는 기회를 적극 마련한다. 활동주제 선 정 활동 목표 설 정 활동 계획 수 립 활동 및 실행 평가 나) 동아리활동 (1) 목 표 < 그림> 자율활동의 실행 절차( 예시) ( 가) 흥미, 취미, 소질, 적성, 특기가 비슷한 학생들로 구성된 활동 부서에

109 (2) 자발적으로 참여하여, 창의성과 협동심을 기르고, 원만한 인간관계를 형 성한다. ( 나) 다양한 활동에 참여하여 자신의 잠재 능력을 창의적으로 계발ㆍ신장하 고, 자아실현의 기초를 닦는다. ( 다) 여가를 선용하는 생활 습관을 형성한다. ( 라) 지역 내 학교 간 각종 동아리 경연대회를 통해 우의를 다지는 협력과 공정한 경쟁을 익히도록 한다. 활동별 내용 ( 가) 학술 활동 ㆍ외국어 회화, 과학 탐구, 사회 조사, 탐사, 다문화 탐구 등 ㆍ컴퓨터, 인터넷, 신문 활용, 발명 등 ( 나) 문화 예술 활동 ㆍ문예, 창작, 회화, 조각, 서예, 전통예술, 현대예술 등 ㆍ성악, 기악, 뮤지컬, 오페라 등 ㆍ연극, 영화, 방송, 사진 등 ( 다) 스포츠 활동 ㆍ구기운동, 육상, 수영, 체조, 배드민턴, 인라인스케이트, 하이킹 등 ㆍ민속놀이, 씨름, 태권도, 택견, 무술 등 ( 라) 실습 노작 활동 ㆍ요리, 수예, 재봉, 꽃꽂이 등 ㆍ사육, 재배, 조경 등 ㆍ설계, 목공, 로봇제작 등 ( 마) 청소년 단체 활동 ㆍ컵스카우트연맹 (2) 교수 학습 방법 ( 가) 학생의 취미, 흥미, 적성, 요구, 학교 실정 및 지역 특성 등에 알맞은 활동 부서를 조직하고, 모든 학생에게 자세히 안내한다. ( 나) 학교는 학생의 희망을 존중하여 활동 부서를 조직한다. ( 다) 교사가 주도적인 역할을 하지 않도록 유의하여 학생 중심의 흥미롭고 창의 적인 운영을 도모한다. ( 라) 학생의 개성과 소질을 최대한 신장시키기 위하여 방과후 및 휴업일, 방학 중에도 활동을 지속적 집중적으로 운영할 수 있다. ( 마) 동아리활동의 각종 프로그램을 활성화시키기 위하여 교내외의 인적 자원, 물적 자원을 적극 활용한다. 특히 지역사회 인사와 학부모의 자발적 봉사 협력

110 푸른 꿈을 가꾸는 성남신기교육과정 을 통해 동아리활동이 이루어질 수 있도록 이를 장려한다. ( 바) 동아리활동을 활성화시키기 위해 교내 및 학교 간 경연대회, 전시회, 발표 회, 봉사활동과 연계 등을 적극 추진한다. 다) 봉사활동 (1) 목 표 ( 가) 타인을 배려하는 너그러운 마음과 더불어 사는 공동체 의식을 가진다. ( 나) 나눔과 배려의 봉사활동 실천으로 이웃과 서로 협력하는 마음을 기르고, 호 혜 정신을 기른다. ( 다) 지역사회의 일들에 관심을 가지고 참여함으로써 사회적 역할과 책임을 분담 하고, 지역사회 발전에 이바지하는 태도를 가진다. (2) 활동별 내용 ( 가) 교내 봉사활동 ㆍ학습부진 친구, 장애인, 병약자, 다문화가정 학생 돕기 등 ( 나) 지역사회 봉사활동 ㆍ복지시설, 공공시설, 병원, 농ㆍ어촌 등에서의 일손 돕기 등 ㆍ불우이웃돕기, 고아원, 양로원, 병원, 군부대에서의 위문 활동 등 ㆍ재해 구호, 국제 협력과 난민 구호 등 ( 다) 자연환경 보호 활동 ㆍ깨끗한 환경 만들기, 자연 보호, 식목 활동, 저탄소 생활 습관화 등 ㆍ공공시설물, 문화재 보호 등 ( 라) 캠페인 활동 ㆍ공공질서, 교통안전, 학교 주변 정화, 환경 보전, 헌혈, 각종 편견극복 등에 대 한 캠페인 활동 등 (3) 교수 학습 방법 ( 가) 봉사활동의 참된 의미와 가치를 인식시키고 미래 생활과도 연계되도록 지도 한다. 효율적이며 진정한 봉사활동이 될 수 있도록 사전 교육을 실시하며, 관련정보를 충분히 수집하고 면밀한 계획을 세워 추진한다. ( 나) 봉사활동의 내용은 학교나 지역 사회의 여건을 고려, 학교 재량으로 선정하 여 융통성 있게 운영할 수 있다

111 단계 활동 요소 활동내용 (1) 활동계획 수립 (2) 사전 교육 (3) 봉사 장소에 서의 역할 점검 봉사활동 목록 작성 봉사활동 대상 조사, 봉사활동 내용 선정, 봉 사 대상 기관 협조 요청 봉사활동 계획 수립 목표 설정, 활동 계획 수립, 평가 계획 수립 활동 전 교사 연수 봉사활동 지도 교사 연수 활동 전 학생 교육 봉사활동 전 학생 교육 실시 봉사활동 전 장소 및 역할 점검 (4) 현장 교육 현장 교육 실시 (5) 실천 (6) 평가 역할 수행 내용에 대한 구체적 점검 봉사활동 현장의 상황설명 활동상의 유의사항 안내 및 지도 역할 분담 봉사활동 내용에 대한 역할 분담 실천 봉사활동의 실행 지도 봉사활동의 진행 지도 및 감독 유사시의 대책 수립 봉사활동 기록 유지 봉사활동 내용 기록 봉사활동 시 발생할 수 있는 문제에 대한 해결 책 마련 반성 및 토의 봉사활동 내용 및 결과에 대한 반성과 협의 인정 및 격려 봉사활동 결과에 대한 인정 및 격려 라) 진로활동 진로활동이란 개인이 자신의 특성, 소질과 적성, 능력 등을 이해하고 이를 바탕으 로 자신의 정체성을 확립함으로써 진로를 계획하고 준비하며, 적절한 시기에 진로를 탐색 선택할 수 있도록 도와주는 모든 활동을 말한다. (1) 목 표 ( 가) 자신의 특성, 소질과 적성, 능력 등을 이해하고, 이를 바탕으로 자신의 정 체성을 확립하고 자신만의 독특한 진로를 탐색한다. ( 나) 각종 검사, 상담을 통해 진로 정보를 탐색하고 자신의 진로를 계획한다. ( 다) 진로와 직업 선택의 중요성을 인식하고, 자신의 적성과 소질에 맞는 진로 를 탐색ㆍ설계한다. ( 라) 준비한다. 학업과 직업 세계를 이해하는 직업체험활동 기회를 통해 진로를 결정하고 (2) 활동별 내용 ( 가) 자기 이해 활동 ㆍ자기 이해 및 심성 계발, 자기 정체성 탐구, 가치관 확립 활동, 각종 진로 검사 등 ( 나) 진로 정보 탐색 활동 ㆍ학업 정보 탐색, 입시정보 탐색, 학교 정보 탐색, 학교 방문 등 ㆍ직업 정보 탐색, 자격 및 면허제도 탐색, 직장 방문, 직업 훈련, 취업 등 ( 다) 진로 계획 활동

112 푸른 꿈을 가꾸는 성남신기교육과정 ㆍ학업 및 직업에 대한 진로 설계, 진로 지도 및 상담 활동 등 ( 라) 진로 체험 활동 ㆍ학업 및 직업 세계의 이해, 직업 체험 활동 등 (3) 교수 학습 방법 ( 가) 학생이 자신에 대한 충분한 이해를 바탕으로 자신의 진로를 개척하려는 태도를 갖게 한다. ( 나) 학생의 인성, 적성, 진로 성숙도 등 다양한 측면을 파악할 수 있는 각종 검사를 실시하고 그 결과에 대해 필요한 상담을 실시한다. ( 다) 진로 관련 상담 활동은 담임교사가 하는 것을 원칙으로 하되, 진로활동 내 용에 따라서는 상담 교사나 전문적 소양을 가진 학부모 또는 지역 사회 인 사의 협조를 받는다. ( 라) 학생의 학업 진로, 직업 진로에 대한 진로 계획서를 작성하고 꾸준히 수정 하는 활동을 실시한다. ( 마) 학교 및 지역 사회 인사, 지역 사회 시설 등을 활용하여 장래에 학생들이 선택하게 될 학업과 직업에 대해 탐구하고, 직접 체험할 수 있는 기회를 제 공한다. 라. 운영 및 지원 창의적 체험활동은 교과외 활동으로서 편성 운영과 관련된 단위 학교 및 교사의 재량의 폭이 넓은 융통성이 있는 교육 활동이다. 따라서 창의적 체험활동은 각 지역의 특성과 실정, 학교의 여건, 교사의 지도 능력, 학생 및 학부모 등의 요구 를 반영하여 자율적으로 교육과정을 편성하고 프로그램을 개발 또는 활용하여 창 의적으로 교육 활동을 운영할 수 있으며, 국가 수준 및 교육지원청 수준에서는 적절한 행 재정적 지원을 통하여 단위 학교의 운영을 지원하여야 한다. < 표> 창의적 체험활동 영역 구성의 방법 1~6학년 동일 편성 학년군별 편성 학년별 편성 영역 균등 편성 중점 영역 선정 편성 자유로운 영역 편성 ( 예시) ( 예시) ( 예시) ( 예시) 마. 본교 창의적 체험활동의 운영 내용 창의적 체험활동은 교과 이외의 교과와 상호보완적 관계에 있으며, 앎을 적극적 으로 실천하고 나눔과 배려를 할 줄 아는 창의성과 인성을 겸비한 미래지향적 인성

113 을 겸비한 미래지향적 인재 양성을 목적으로 한다. 본교에서는 창의ㆍ인성 교육을 강화한 교과군과 4가지 영역 및 범교과 학습 영역이 유기적으로 잘 연계하도록 편 성하였다. 또한 학년의 특성과 학교의 특색사업 등이 잘 반영되도록 한다. < 표> 창의적 체험활동의 시간배당 자율 영역 학 년 자치 적응 행사 특색활동 학교 학년 학급 보건 영양 동아리 봉사 진로 계 1학년 학년 학년 학년 학년 학년 바. 찾아가는 동아리 부서 영역 학년군 장소 영어실 1~2학년군 3~4학년군 5~6학년군 부서명 종이접기 알록달록 영어 신나는 줄넘기 칠교놀이 보드게임 영어 뮤지컬 지도교사 박00 박00 신00 정00 황00 김00 장소 음악실 부서명 무늬꾸미 기 재미있는 만들기 신나는 줄넘기 미디어 작가 신나는 교실놀이 독서토론 지도교사 오00 최00 이00 김00 최00 이00 장소 영어실 운동장 부서명 독서토론 영화감상 오카리나 종이접기 함께하는 영어연극 노래로 민속놀이 지도교사 문00 정00 황00 심00 윤00 김00 장소 부서명 창의교실 POP 컴퓨터 종이공작 UCC제작 지도교사 이00 윤00 신00 박00 박00 장소 운동장 부서명 NIE 메이킹북 배드민턴 포르멘 종이 만들기 풋살 지도교사 송00 이00 한00 서00 진00 김00 장소 과학실 영어실 부서명 십자수 페이퍼 크레프트 종이접기 독서 만화 그리기 미디어 감상 신나는 영자신문 만들기 지도교사 박00 최00 전00 이00 박00 김00 강

114 푸른 꿈을 가꾸는 성남신기교육과정 사. 1학년 입학초기 적응 활동의 편성과 운영 2009 개정 교육과정에서는 창의적 체험활동의 자율활동 영역 가운데 적응 활동의 일부로 운영할 수 있도록 변경되었다. 이에 따라 창의적 체험활동에서 초등학교 1학 년 입학초기 적응 활동의 성격, 편성, 지도 내용, 교수 학습 내용, 교재, 평가 등을 제시하면 다음과 같다. 초등학교 1학년의 입학초기 적응 활동은 학교생활의 원만한 시작과 적응을 돕고 학습자의 학습 능력 출발점의 차이를 최소화하기 위하여 첫째, 일상생활에 필요한 기본 생활 습관 및 가치를 형성한다. 둘째, 바르고 원만한 인간관계를 형성하여 학 교생활을 즐겁게 하며, 셋째, 학습에 필요한 최소한의 기초적인 학습 태도 및 기능 을 습득하게 하는 교육활동이다. 이를 위하여 입학초기 적응 활동의 수업 시수는 학습자의 수준, 학교 및 지역사회 의 여건을 고려하여 단위 학교에서 자율적 탄력적으로 편성하고, 입학초기 적응 활 동의 활동 내용은 학습자의 수준 및 학교 특성에 따라 재구성하여 운영할 수 있다. 특히 입학초기 적응 활동은 이후에 학습하는 각 교과와 유기적으로 연계될 수 있도 록 유의하여야 한다. 입학 초기 적응 활동의 지도 내용은 새로운 학교라는 물리적 공간의 특성을 이해 하고 안전하게 이용하며 새로운 선생님 및 급우들과 적절한 관계를 형성하기 위한 학교생활 적응 영역과 기초적인 학습 태도 및 학습 능력을 형성하여 교과 및 교과 외 활동에 적응하기 위한 학습 습관 형성 영역으로 구분될 수 있으며, 그에 따른 영 역별 세부 내용은 다음과 같다. 그러나 학교에서 학습자의 특성과 지역 사회의 요구 등을 고려하여 그 영역과 세부 내용을 가감할 수 있다. 초등학교 1학년의 입학초기 적응 활동의 지도 내용 학교 생활 적응 영역 학습 습관 형성 영역 교실 학교 모습 알기 학교 시설물 사용하기 기본생활습관 익히기 안전하게 생활하기 바르게 인사하기 새로운 친구 사귀기 등 기본 학습 태도 익히기 학습 용구 바르게 사용하기 한글 기초 익히기 수 익히기 등 입학초기 적응 활동의 구체적인 내용 편성 방법을 살펴보면 다음과 같다. 첫째, 각 영역과 세부 내용을 고르게 다루어 초등학교 1학년 입학초기 적응 활동 의 내용을 편성할 수 있다

115 < 본교의 입학초기 적응활동 편성안> 2014학년도 3월 교육과정 교시 월 화 수 목 금 3/ 우리반 내자리 우리반 약속 약속을 지켜요 우리학교 교가 2 우리 교실 바른자세 예쁜어린이 3 입학식 새로운 친구 바르게 정리하기 1 그림 그리기 2 차례대로 줄서기 우리학교 알아보기 여러 가지 인사말 알기 연필 바르게 잡기 여러 가지 선으로 꾸미기 다양한 무늬 꾸미기 친구 이름알기 친구 도와주기 색칠하기 친구와 사이좋게 친구 칭찬하기 3 선긋기 바른 인사하기 친구와 친해지기 친구와 더불어 생활하기 식사할 때의 예절 내가 좋아하는 놀이기구 친구랑 사이좋게 4 나와 다른 친구 화장실 이용방법 놀이기구를 바르게 2 도로횡단 5원칙 내 물건 찾기 3 교통안전 시설을 바르게 성폭력 예방 이를 깨끗이 책 만들기 나를 알아보기 친구와 더불어 생활하기 4 안전한 생활하기 올바른 손 씻기 1 크레파스로 색칠해요 한복 입혀보기 가위, 풀 이용하기 책 만들기 상상 펼치기 상상 펼치기 나의 얼굴 관찰하기 우리 가족 알아보기 우리집 가족사진 다양한 직업의 세계 2 색종이 이용하기 우리 학교의 자랑거리 학교 시설 둘러보기 분리수거하기 친구와 함께 자음자 익히기 학급규칙 동물원에 가면 모음자 익히기 3 색종이 이용하기 학교시설 바른 말 고운 말 동물가면 만들기 4 친구야, 안녕 도서관 사용법 1 기본음절표 익히기 /1 그림과 낱말 연결하기 나와 다른친구 도움주기 동물가면 만들기 여러 가지 모양 만들기 글자 바르게 쓰기 시수 계 (70)

116 푸른 꿈을 가꾸는 성남신기교육과정 이 모든 경우에, 세부 내용 가운데 일부 시수를 늘려 강화하거나 줄여 축소할 수 있으며, 두 영역 가운데 어느 한 영역을 편성하지 않을 수도 있다. 이 외에도 학교 생활 적응 영역이나 학습 습관 형성 영역 이외의 새로운 영역을 신설하여 편성할 수 있으며, 세부 내용을 축소하되 어느 한 영역만을 강조하는 등, 이상에서 제시한 사례 가운데 둘 이상을 중복하여 편성할 수 있다. 학교에서는 입학초기 적응 활동의 프로그램을 편성하고 교수 학습하는 과정에서 다음의 사항에 유의하여야 한다. 첫째, 초등학교 입학 신입생들이 공식적인 학교생 활에 잘 적응할 수 있도록 교사와의 일대일 학습 활동이 될 수 있도록 유의하여야 한다. 둘째, 초등학교 저학년 학습자의 발달 단계를 고려하여 구체적인 조작 활동에 참여할 수 있는 프로그램을 구안하되, 반복적인 지도를 통해 기초 기본의 생활 습관 과 학습 태도의 형성에 유의하여야 한다. 셋째, 학습자가 기초 학습 능력을 습득하 게 하여, 이후 학습 결손이 발생하지 않도록 유의하여야 한다. 이 외에 초등학교 1학년 입학초기 적응 활동을 지도하기 위한 자료는 교육지원청 이나 학교에서 개발한 것 등을 사용할 수 있다. 그리고 평가와 관련하여 입학초기 적응활동은 학습자의 발달과 관련하여 별도로 기술할 필요가 있을 경우에 그 결과 를 기록하는 것을 원칙으로 한다. 가) 입학초기 적응활동의 지도 내용 추출 및 단원 선정 우리들은 1학년 교과서 분석을 통하여 단원별 적응활동 지도요소를 추출한 다음 학년의 수준에 맞게 신나는 학교, 바른 학교, 함께하는 학교, 배우는 학교 4가지 영 역에서 내용 선정을 하여 다음과 같은 지도내용 및 단원 체계표를 구안하였다. 지도 내용 및 단원 체계표 순 단 원 명 적응활동 지도 영역 신나는 학교 바른학교 함께하는 학교 배우는 학교 1 푸름이는 1학년 o o o 2 푸름이와 좋은 친구들 o o 3 안전하고 행복하게 o o 4 내 힘으로 척척 o o o 5 자라는 꿈나무 o o o 6 하하! 호호! 즐거운 학교 o o o 7 야호! 신나는 배움터 o o o

117 < 표> 단원별 지도 체계표 차시 영역 활동주제 활동 내용 세부 지도사항 1 단원 푸름 이는 1 학년 1/8 2/8 신나는 학교 신나는 학교 3/8 바른 학교 스스로 하기 4/8 5/8 6/8 신나는 학교 신나는 학교 신나는 학교 7/8 바른 학교 바르게 인사하기 8/8 배우는 학교 우리 교실 우리 반, 내 자리 - 우리 반의 위치를 알아보고 내 자리 정하기 우리 교실 우리 교실 - 우리 교실에 있는 것들을 알아보고 어떻게 사용하 는지 확인해 보기 - 신발주머니의 바른 사용법에 대해 알아보기 신발주머니 바르게 사용하기 - 신발을 갈아 신는 장소와 자신의 신발 놓는 위치 알기 - 신발주머니 사용과 신발 갈아 신는 연습하기 - 성남신기초등학교의 이름, 위치 우리 학교 알아보기 우리 학교 알아보기 - 학교의 상징인 은행나무, 개나리, 교표의 의미를 알아보기 우리 학교 우리 교장 교감 선생님 알아보기 - 교장선생님과 만나 우리 학교에 대한 궁금증을 풀 어보기 우리 학교 알아보기 우리 학교의 교가 - 교가를 배워 학교에 대한 사랑을 느끼기 재미있는 도구 나라 여러 가지 인사말 알아보기 - 때와 장소에 맞는 인사말 알기 - 바른 인사 방법 이야기 나누기 - 인사 직접 해보기 연필을 바르게 잡기 - 연필, 색연필, 크레파스를 바르게 잡기 나) 입학초기적응활동 수업모형 개발 교수학습 지도안 작성 1학년 입학초기적응활동 수업 전개 모형을 아래와 같이 개발하여 교수학습 과정 안을 작성하여 활용한다. 다) 입학초기 적응활동 교재 개발 교재명 개발목록 세부 내용 * 총론, 활용 방안, 단원의 개관, 지도안, 활용지침서 * 70차시 분량 총론( 교재의 주요 내용) 각론( 세부 지도 내용) 지도서 지도서의 활용방안 교재의 내용 단원의 개관 교수학습지도 안 교수학습 도움자로 푸름아 학교 가자 교재의 개발 방향 및 활용의 방향 대영역 및 내용체계 각 단원별 1쪽 차시당 1쪽 차시당 1-2쪽 ( 활동지 포함) 활동지 * 차시별 학습지(70 여종) 교 재 * 활동지와 사진자료를 수록한 교재 * 총 7단원 - 신나는 학교, 바른 학교, 함께하는 학교, 배우는 학교 영역 등에서 주제별 추출

118 푸른 꿈을 가꾸는 성남신기교육과정 13. 수준별 수업 운영 계획 가. 편성 운영의 기본 방향 설정 1) 수준별 수업의 편성은 초등 교육법 시행령, 2009 개정교육과정, 경기도교육청 의 편성 운영지침에 의하여 학교의 실정에 맞게 편성한다. 2) 수준별 수업은 국어, 사회, 수학, 과학, 영어로 편성하고 기타 교과는 개인차를 최대한 반영한다. 3) 수준별 수업은 학년중심 교육과정으로 편성 운영한다. 4) 학년 교육과정 편성 시 수준별 수업 적용 교과의 목표, 핵심 지도 내용, 성취 기준 및 평가 기준을 제시하여 수준별 지도가 가능하도록 한다. 나. 수준별 수업 편성 1) 수학과 수준별 수업 편성 가) 2009 년 개정 교육과정을 적용한다. 나) 심화 보충 학습 운영 시점은 단위 시간 내, 단원 종료 후로 편성하며 단원 종료 후의 심화 보충학습 시간은 수업 일수 내 법정 시수와 교육과정 시 간 배당 기준과 교육내용 분량 선정 기준 주수와의 여유 일수 으로 환산하여 단원의 난이도에 따라 융통성 있게 편성한다. 2주를 시간 다) 성취 기준 도달 자격은 기초 학력 검사에 의한 아동의 학습 실태 분석, 학년에 따른 아동의 학습 결손 정도, 학습 목표 성취 60% 를 기준으로 설정한다. 영역별 학습의 난이도 등을 고려하여 라) 성취도 평가 내용은 공통/ 기본 교과서와 수준별 보조 교과서의 내용을 중 마) 심으로, 공통 교과서에서 공통 문항을 출제하고, 수준별 보조 교과서에서 수준별 문항의 지필 평가를 실시한다. 학기말 성취도 평가 결과 목표 달성 아동과 목표 미달 아동으로 구분하되 목표 미달 아동은 특별 보충 수업을 제공하여 아동이 학년 성취기준에 미달되는 일이 없도록 지도한다. 바) 특별 보충 수업은 1-6 학년에서 실시하며 단원 종료 후, 학기 이수 후의 모형으로 적용한다. 사) 특별 보충 수업 학습 내용은 성취율이 낮은 영역의 기본 과정 내용 요소를 아) 중심으로 한다. 특별 보충 수업을 이수한 후 목표 도달 여부를 확인하기 위한 평가를 실시하며 목표 도달 기준은 60% 로 설정하였으나, 학생 개인별로 달리 적용

119 한다. 자) 한 학년 종료 시 성취도 평가 결과, 목표 미달성 아동이 특별 보충 수업을 이수하면, 아동의 학습 상황을 기록한 개별 지도카드를 차기 담임교사에게 인계하여 학습 지도의 참고 자료로 제공한다. 2) 국어, 사회, 과학, 영어 교과의 수준별 수업 편성 가) 심화 보충 학습 운영 시점은 단위 시간 내에 편성하며, 단원 종료 후의 나) 다) 심화 보충 학습 시간은 교육과정 시간 배당 기준과 교육 내용 분량 선정 기준주수와의 여유 일수 내용의 난이도에 따라 융통성 있게 편성한다. 2주를 시간으로 환산하여 단원별 학습 성취도 평가 내용은 기본 과정의 내용을 중심으로 지필 평가를 실시하며 성취 기준은 기본 과정 학습 목표의 60% 로 설정한다. 단원 종료 후 성취도 평가에서 성취기준 미달성 아동은 특별보충지도를 한다. 라) 특별 보충 수업 운영은 단원 종료 후 실시하는 심화 보충 학습으로 마) 대신하며 보충학습 대상 아동에게 중점을 두어 담임이 개별 지도한다. 필요시 방과 후의 시간을 이용하여 담임 개별지도 및 가정과 연계 지도 한다. 3) 학습 집단 편성 가) 기본 학습 집단 편성은 기초 학력 평가 결과를 참고하여 아동의 신체적인 조건, 능력과 관심, 흥미를 고려한다. 나) 집단구성원은 4-6 명을 원칙으로 한다. 다) 심화 보충 학습 집단 편성은 기본형 평가와 학습 수행 능력을 참고한다. 라) 단위 시간 내의 집단 편성은 기본 학습 집단으로 하고 본시 학습 내용의 이해가 부족한 아동들의 보충 지도를 위해 별도의 자리를 마련한다. 마) 단원 종료 후의 집단 편성은 지금까지 배운 내용을 정리하여 봅시다. 의 평가 결과 및 기본형 평가를 실시하여 그 결과를 참고하여 심화 보충 학습 집단으로 편성한다. 바) 사) 개인차가 뚜렷한 수학 교과에서 저학년은 이질 집단으로 편성하여 별도의 자리를 마련하고 고학년은 동질 집단으로 편성을 권장하나 아동의 인성을 고려하여 담임교사가 융통성을 발휘한다. 기타 교과는 개인차를 충분히 반영하며 수준별 수업의 정신을 살려 담임 재량으로 편성한다

120 푸른 꿈을 가꾸는 성남신기교육과정 다. 수준별 수업 운영 1) 수학과 수준별 수업 운영 가) 수학과 수준별 수업 운영을 위해 다음과 같이 지도 내용 분석한다. 기본 과정 수행평가 문제를 풀어보시오. 보충 과정( 다시 알아보기) 수학, 익힘책 단원 평가 심화 과정( 좀더 알아보기) ( 교사용 지도서 이용) 나) 지도 내용에서 전체 아동이 한 단원의 기본 과정을 학습하고 기본 과정 학습 상태를 점검하기 한다. 위한 문제를 풀어보시오 에서 단원 평가를 실시 다) 단원 평가 후 문제를 풀어보시오 결과가 양호하지 못한 아동들은 교사용 지도서에 제시되어 있는 다시 알아보기 문제를 통하여 기본 과정 내용 에 대한 보충 학습을 하고 결과가 양호한 아동들은 좀더 알아보기 문제를 해결한다. 라) 다시 알아보기 를 통하여 이해가 부족했던 학습 요소에 대한 보충 학습 이 끝났으나 아동의 희망에 따라 좀더 알아보기 를 학습시킨다. 2) 수학과 수준별 학습 집단을 편성하여 운영 가) 저학년은 이질집단을 편성한 후 별도의 자리를 확보하여 교사의 개별지도 를 실시한다. 나) 고학년은 보충지도가 필요한 아동들에게 개별지도를, 본시학습내용을 충분히 이해한 아동들에게는 자기주도적으로 학습할 수 있도록 수준별 동질집단으로 편성하여 운영하고 학습내용의 특성에 따라 담임교사의 융통성을 발휘한다. 3) 국어, 사회, 과학, 영어 교과의 수준별 수업 운영 가) 단위 시간 내에 기본 학습과 심화 보충 학습을 모두 전개하는 모형으로 전체 40분 수업에서 70-80% 는 학습 제재의 특성에 맞는 수업 유형을 적 용하여 기본 과정을 학습하고 전개의 종결 부분에서 6-7 분간의 확인학습 학습을 한 후 확인 정리 및 차시학습안내를 한다. 나) 전개의 종결 부분에 배당된 6-7 분간의 확인학습 시간에 다시 생각하기

121 ( 보충학습), 좀더 익히기( 심화 학습) 활동을 하며 본시 학습 내용에 대한 이해가 부족한 아동들의 학습 결손 예방을 위해 보충 학습에 역점 을 두어 지도한다. 다) 보충학습시의 학습 내용은 교과서에 제시되어 있는 기본문제를 중심으로 라) 조작적인 활동을 통하여 해결할 수 있도록 자체에서 제작한 보충형 학습지 및 도움자료를 활용하여 개별 지도를 하고 본시 학습 내용을 충 분히 이해한 아동은 발전문제 또는 심화형 학습지의 문제를 풀도록 하거나 학습 상황에 따라서 담임교사의 융통성을 발휘하여 운영한다. 본시학습목표 도달 정도에 따라 보충 학습 지도를 요하지 않을 경우에 는 보충형 을 거치지 않고 심화형 과정의 시간으로 운영한다. 4) 단원 종료 후 심화 보충 학습 - 단원 종료 후 심화 보충학습은 다음과 같은 모형에 의해 실시한다. 단원 평가 심화 집단 보충 집단 자기주도적 학습 개별 학습 지도 확인 정리 차시 예고 가) 단원 종료 후 단원( 영역) 평가를 실시하고 단원 평가의 결과를 참고로 하여 심화 보충학습 집단을 편성한 후 학습 내용을 달리하여 심화 을 한다. 나) 보충 학습 단원 종료 후의 수준별 학습은 보충 학습 집단에 역점을 두어 개별 지도를 한다. 다) 집단 편성의 기준은 단원 내 ' 지금까지 배운 내용을 정리하여 봅시다.' 의 단 원평가 결과를 참 고로 하거나 교사의 필요에 따라 평가를 별도 실시하여 편성한다. 라) 학습 내용은 교과서에 제시되어 있는 문제를 활용하거나 자체 제작한 기본형, 보충형, 심화형 자료를 활용한다. 마) 아동의 학습 수행 능력을 파악하기 위한 평가를 실시하고 정리 안내를 한다

122 푸른 꿈을 가꾸는 성남신기교육과정

123 1. 교무기획부 업무 추진 계획 2. 교육연구부 업무 추진 계획 3. 생활인권부 업무 추진 계획 4. 자연과학부 업무 추진 계획 5. 교육정보부 업무 추진 계획 6. 방과후기획부 업무 추진 계획 7. 생활체육부 업무 추진 계획

124 푸른 꿈을 가꾸는 성남신기교육과정

125 교무기획부 연간 운영 계획 1. 학교 행사 운영 계획 2. 현장학습 운영 계획 3. 국제이해( 다문화) 교육 4. 학교운영위원회 구성 계획 5. 학부모회 운영 계획 6. 모니터링제 운영 계획 7. 도서실 운영 계획 8. 보결 수업 교사 배정 계획 9. 교육지원 사업( 교사힐링) 10. 독서교육 계획 계획 ( 독서토론수업 활성화 계획)

126 푸른 꿈을 가꾸는 성남신기교육과정 IV 기능부서별 세부 추진 계획 1. 학교행사 운영 계획 가. 목적 1) 2) 개인의 능력을 최대한 활용할 수 있는 합리적인 업무체제 민주적인 집단 활동으로 개인의 능력 신장 도모 3) 연령별, 경력별, 의견 수렴으로 교직원 기능의 강화 나. 학교행사 계획 구분 시기 활동내용 지도요소 시업식 3.3 전입교사 소개 및 학급 담 임 발표 자리 배치 및 학급에서 지킬 일 1. 의 식 행 사 입학식 3.3 재학생, 신입생 상견례, 담 임발표 교실의 위치, 준비물 안내 방학식 7.25 과제계획 세우기 방학 중 지킬 일, 안전생활 지도 개학식 8.19 학급정리정돈, 과제물 제출 학교생활에 익숙하도록 지도 졸업식 2.13 졸업장, 상장, 상품, 학사 보고 준비 송시, 답시, 상장수여식, 졸업식 노래 지도 종업식 2.13 새학년 준비 및 계획 새학년도 계획 세우기 학년별 현장체험학습 5 월, 9~10월 학년별 교과 관련 체험학 습 질서 지키기, 습 교과 관련 체험학 4학년 수련활동 5.28~30 단체활동의 중요성, 키우기 협동심 협동심, 기르기 어려움을 이기는 정신력 2. 학 교 행 사 5학년 수학여행 6학년 졸업여행 학부모 공개수업의날 5.26~ ~ 교과와 관련한 역사 유적 지 조사하기 교과와 관련한 역사 유적 지 조사하기 수업 내용 부모님께 선보 이기 우리 조상의 정신과 역사 바로 알기 우리 조상의 정신과 역사 바로 알기 평소 수업 모습을 부모님께 보일 수 있도록 지도 독서인증 11월 독서 후 다양한 독후활동 하기 독서 논술 깊이 있는 책 읽기 지도

127 다. 계기교육 계획 구분 시기 활동내용 지도요소 3 1절 절 관련 역사 바로 알기 국기 달기, 3 1절의 의의 지도 개교기념일 4.3 학교사랑 마음 갖기 교화, 교목, 교가 지도 식목일 4.5 나무 심기의 중요성 알기 식물일, 한식의 유래 지도 경 축 일 및 기 념 일 어린이 날 5.3 어린이 날의 의의 알기 어린이날의 유래, 노래 지도 어버이 날 5.8 부모님께 편지쓰기 부모님의 은혜에 감사하는 마음 스승의 날 5.15 선생님께 편지쓰기 선생님께 감사하는 마음 현충일 6.6 보훈의 달 행사 조기달기, 현충일 의의 지도 6 25행사 에 대한 행사 전쟁의 폐해 및 통일 교육 지도 제헌절 7.17 국회에서 하는 일 조사 국기달기, 제헌절 노래 지도 광복절 8.15 독립의 소중함 알기 국기달기, 광복절 의의 지도 추석 9.8 명절의 의미 알기 추석의 의의 및 예절 지도 개천절 10.3 개천절의 의의 알기 국기달기, 개천절 유래 지도 한글날 10.9 한글의 소중함 알기 국기달기, 한글날의 의의 지도 라. 행사 활동의 운영 단계 행사 계획 수립 행사 준비 행사 활동 사후 지도 프로그램, 안내장 작 행사명, 행사 일시, 소요시간, 장소 행사대상, 참가범위, 인원수 준비물, 시설, 소요 예 산, 프로그램 등 성 및 발송 행사장 준비 - 안내, 좌석배치, 정리정돈 사전 연습 후 미비점 보완 우천, 일기불순, 기 타 사정에 따른 대책 운영계획에 따른 행 사 진행 - 담당부장 적극적인 참여 자세 유도 및 질서 지키기 담당업무 부서에서 역할분담 충실 소감문 쓰기, 전시 회, 반성회 갖기 자기표현의 기회 제 공 목표 달성도 평가 마련 마. 기대효과 1) 집단활동 참여로 대인관계 유지 2) 학교에 대한 애교와 자긍심 갖기 3) 자기의 능력을 표현할 수 있는 활동기회 제공

128 푸른 꿈을 가꾸는 성남신기교육과정 2. 현장학습 운영 계획 가. 목 적 1) 자연과 문화가 숨 쉬는 다양한 현장을 직접 체험할 수 있는 기회 제공 2) 학부모와 함께 하는 자연환경과 문화 체험 기회 제공 3) 교환학습을 통한 다른 문화를 비판적으로 수용 발전시킬 수 있는 기회 제공 4) 자기주도적 학습력 신장 및 공동체 의식 함양 5) 가족애와 나라를 사랑하는 마음 및 태도 기르기 나. 기본 방침 1) 교육과정 분석을 기초한 현장체험학습 운영 계획을 수립하고 실천할 수 있도록 한다. 2) 학교별 특색 있는 주제탐구 활동 중심의 현장학습이 이루어질 수 있도록 한다. 3) 현장학습 사례 발표회나 전시회를 통하여 현장학습의 효과를 극대화시킨다. 4) 충분한 사전 조사와 자료 수집을 통하여 학생 주도적 탐구활동이 되도록 자료를 제공한다. 5) 사전 안내 및 안전관리 대책을 수립하여 추진한다. 6) 학부모와 학생의 의견을 수렴하여 현장학습 계획 수립에 반영한다. 7) 사전, 현장, 사후 안전교육 강화로 안전사고를 예방한다. 다. 현장학습운영 장소계획 학년 봄 가을 횟수 비고 1 잡월드 용인한터캠프 연2회 2 잡월드 양평 임실치즈마을 연2회 3 한국민속촌 한국 잡월드 연2회 4 SN 청소년수련원 5 파랑새 유스호스텔( 경주) 나도 도자기 체험학습장 광림비젼랜드 ( 남양주) 연2회 연2회 ~ ~ 강원문화권 성남영어마을 입소 연2회

129 3. 국제이해교육( 다문화교육) 가. 목 표 1) 다문화가정 자녀 지원을 통한 교육격차 해소 2) 한국사회 구성원으로서 다문화가정 자녀의 자아정체감(Identity) 3) 다문화에 대한 이해 확대를 통한 사회통합 기여 확립 나. 기본방향 1) 다문화 가정 자녀의 학습력 및 문화 적응력 제고를 위한 교육활동 지원 2) 다문화에 대한 학생들의 바람직한 인식 변화 유도 및 포용력 제고를 위한 사업 추진 3) 성남시의 결혼이주여성 다문화 강사 파견 사업으로 본교 다문화 교육주간 교육 실시 4) 본교 다문화 교육 주간은 ( 월) ( 금) 이나 강사 수급으로 인하여 다문화 강사 교육은 ( 월) ( 금) 1 차 교육, ( 월) ( 금) 2 차 교육 실시함. 다. 신기 다문화 교육 주간 계획 일정 1) 다문화 교육시간표 1차교육 5/12( 월) 5/13( 화) 5/14( 수) 5/15( 목) 5/16( 금) 2교시 교시 교시 차교육 5/26( 월) 5/27( 화) 5/28( 수) 5/29( 목) 5/30( 금) 2교시 3교시 4교시 ) 다문화 영화감상 일시 장소 대상 상영 내용 비고 성남교육지원청 2층초등교육지원과 ( 수) 각교실 전교생 안녕 오케스트라 민주시민교육담당자, 1-2교시 2일전 DVD 대여, 2일내 DVD 반납

130 푸른 꿈을 가꾸는 성남신기교육과정 4. 학교운영위원회 구성 계획 가. 목적 단위학교의 자율성을 확대하고 학교교육의 효과를 극대화하기 위하여 교원, 학부모, 지역사회 인사 등으로 학교운영위원회를 구성운영함으로써 지역설정과 특성에 맞는 다양한 교육을 실시하여 교육의 주민자치 정신을 구현하고자 하는데 있음. 나. 의의 학교운영과 관련된 중요한 의사결정에 학부모, 교원, 지역사회 인사가 참여함으 로써 학교 정책 결정의 민주성, 합리성, 효과성을 확보하여 학교교육 목표 달성에 기여 다. 법적근거 초 중등교육법 제 31조 및 제34 조, 동법시행령 제58 조, 경기도립학교운영위원회 및 운영에 관한 조례, 사립학교 법인정관 설치 라. 제18기 학교운영위원회 성격 법적 위원회이며 학교 운영에 관하여 심의하는 독립된 위원회이다. 마. 학교운영위원회 구성 1) 구성시기 : ( 수) 2) 학교운영위원회 위원정수 구성 비율 및 조직 ( 가) 위원정수 및 구성 비율 구 분 위원별 위원정수 학부모위원 교원위원 지역위원 계 비고 6 명 4 명 2 명 12 명 구성 비율 50 % 33 % 17 % 100 % ( 나) 학교운영위원회의 조직 (1) 임원 : 위원장 1 인, 부위원장 1 인을 둔다. (2) 소위원회 : 설치 운영할 수 있다. 운영위원회 안건심사의 효율성을 기하기 위하여 소위원회를 (3) 학교 내의 자생조직 : 학부모 등으로 구성된 자생조직은 자율적으로 운영하되 운영위원회의 허가를 얻어 회의에 출석, 발언할 수 있다. (4) 간사 : 학교운영위원회의 사무 처리를 위하여 오세은을 간사로 한다

131 5. 학부모회 운영 계획 가. 근거 및 배경 1) 경기도 성남교육청 중등교육과-16777( ) 2) 경기도 성남교육청 중등교육과-2410( ) 3) 경기도 성남교육지원청 학생학부모 지원과-3564( ) 4) 교과부 학교폭력근절 종합대책 ( ) 5) 경기도교육청 학부모회 업무편람 ( ) 나. 목적 학부모의 교육권을 확보하고, 다양화, 특성화된 학부모들의 요구에 부응하기 위해 학부모회를 구성하여 교육공동체의 일원으로 학교에 참여하여 공교육 신뢰 도를 높이고 학교교육 발전에 기여함을 목적으로 한다. 다. 방침 1) 교육 패러다임의 변화에 따른 학부모의 올바른 역할 수행을 위해 학부모교육 실시 2) 본교 학부모를 대상으로 찾아가는 학부모 교육 활성화 및 수요자 중심의 학부모 교 육 실시 3) 학부모들의 교육 참여 기회를 확대하기 위해 학부모의 특성과 수요를 고려한 교육 프로 그램 제공 4) 학부모교육의 활성화와 내실화를 위해 다양한 지원 및 홍보 방안 마련 5) 6) 7) 홈페이지 구축을 통해 언제 어디서든 학부모 의견 수렴 및 학부모회 홍보 진정한 학교교육의 참여로 학부모들의 역할과 책임 홍보 학교운영위원회장이 학부모회장을 겸임하여 다수의 학부모 의견이 학교운영 에 적극 수용될 수 있도록 연계

132 푸른 꿈을 가꾸는 성남신기교육과정 라. 학부모회 활동팀 조직 및 연간활동계획 활동 영역 활동 팀 실천 내용 학부모회 지원활동 교육활동 교육활동 봉사활동지원 상담활동 웹지원 진로지도 교육지원 학부모 연수 학부모가 중심이 되는 자립적인 봉사활동 주도 기존 학부모회 단체( 학교운영위원회, 마미캅 등) 와 연계 학교교육과 학부모회 활동에 대한 상담활동 학부모 의견 수렴활동 신기초등학교학부모회 블로그나 카페 운영 ( 학교 홈페이지 배너로 연결) -블로그 운영을 통해 학부모들의 요구를 알고 각종 안건에 대해 실시간으로 논의 할 수 있음 -회의 참석이 불가능 할 경우 블로그를 통해 자신의 의견을 반영할 수 있음 -각 활동 팀의 운영현황을 알 수 있음 학습 프로그램을 선정하여 교육활동에 참여함 ( 재량시간 연계교육) 각 분야의 전문가( 학부모) 를 초청하여 학생을 대상으로 강의 또는 진로지도 학교 교육활동 도우미 학교 행사 도우미 영어 도우미 교사 활동 부진아 도우미 활동 컴퓨터 연수 학부모 대상 외부 강사 초청 연수 영어 회화 연수 활동 시기 연중 연중 연중 연중 연중 5 월~ 4 월,9월 5 월~ 비고 팀장 중심 으로 팀장 중심 으로 팀장 운영 을 원칙 으로 함 도서관 도서 대출 반납, 도서 정리 자원봉사 활동 사서도우미 마미캅 급식검수 학급 도서구입 위원회 활동 월별, 분기별, 학기별 다독자 선정 활동 독서실 활용 연구수업 도우미 교사 활동 매일 통학로 하교지도 학교 폭력 예방 및 안전 도우미 활동 매일 아침 급식 재료 신선도 및 안전 검수 연중 연중 연중 이웃돕기 이웃돕기 성금 모금 학교 교육에 대한 참신한 아이디어 제공 12월 학교교육 모니터링 학교 및 교육정책 모니터링 교육정책 개선을 위해 모니터링 활동에 적극 참 여하실 수 있는 학부모 대상 모니터단 협의회 및 워크숍 참석 연중 팀장 운영 모니터링 결과 보고서 작성

133 마. 학부모 교육 사업 ( 학부모 교육 지원 예산 배정) 1) 학부모의 자녀 교육 역량 강화를 통한 사교육비 경감 2) 교육에 대한 참여 증진으로 교육 수요자 만족도 제고 3) 건전한 학부모 교육관 정립으로 바람직한 학부모상 구현 4) 운영절차 5) 학부모 수요조사 프로그램 선정 교육사업 세부 운영 계획 교육내용 강사 선정 필요시 교재개발 순 시기 추진내용 장소 1 3월 2주 학부모회 총회 안내장 발송 교내 2 3월 3주 학부모회 운영 계획 수립 교내 3 3월14일 학부모회 가입 희망서 접수 및 학부모회 활동팀 조직 4 3월19일 학부모회 총회 개최( 회장, 부회장 선출) 5 4월 일 학부모 대상 찾아가는 학부모 교육 홍보 ( 학부모회 교육지원 사업 안내장 발송) 홍보 수강생 모집 프로그램 운영 학부모총회 교내방송 1-4교실 교내 6 4월 일 학부모 교육 수요조사서 결과 제출 교외 비고 ( 예산사용) 7 4월 일 학부모 대의원회의 및 연수 - 연수명: 학교폭력예방 교육 -학부모회 연수 및 강연 안내 -학부모회 활성화 방안 협의 4층 컴퓨터실 지원비 사용 ( 강사료) 8 5 월~ 방과 후 강사를 활용한 학부모 대상 연수 실시 -컴퓨터 좋은 부모 교육( ) 강연 실시 2층 컴퓨터실 4층 컴퓨터실 수요자 부담 희망 학부모 9 9월 1주 1학기 학부모회 학년별 회의 및 연수 -다높이 2.0 연수: 자기 주도적 학습을 위한 방 안 안내 -학생생활 기록부 기재 변경 사항 연수 등 1~6학년 부장 교실 학년부장 10 9월 13일 2학기 학부모회 대의원회의 및 연수 연수명: 자기주도적 학습지도 방법 3층 컴퓨터실 지원비 사용 ( 강사료) 11 10월26일 2학기 학부모회 문학 연수 및 여행 - 희망자 ( 명) 학부모회에서 추진

134 푸른 꿈을 가꾸는 성남신기교육과정 6. 모니터링제 운영 계획 가. 목적 학교교육과정 운영의 전반적인 영역에 대한 학부모( 학생) 들의 모니터링을 통 하여 의견을 수렴하고, 이를 평가 분석하여 미래지향적인 방향으로 학교 교육 과정에 반영한다. 나. 기본 방침 1) 학교 교육 활동에 대한 운영 과정을 모니터 한다. 2) 학교운영위원회, 학부모회 회원, 급식소위원회 및 청소년 단체 학부모협 의회의 회원등을 모니터요원으로 활용하며, 전교 학부모의 다양한 의견을 수렴한다. 3) 각 영역의 교육활동이 종료된 후 즉시 모니터하여 평가 분석 후 교육 활동 운영 계획에 반영한다. 다. 모니터 대상 교육활동 순 교무기획부 교육과정부 생활인권부 자연과학부 교육정보부 방과후 기획부 교육과정 수립 자모사서 도우미 활동 교육과정발 표회 창의적체험 활동운영 임원수련 활동 과학의 달 행사 컴퓨터실 운영 수행평가 마미캅 활동 영재교실 학교홈페이 지 운영 영어말하기 대회 방송실 운영 방과후활동 돌봄교실 방과후 발표회 생활체육부 청소년단체 활동 대운동회 PAPS운영 4 독서교실 영어 캠프 보건실운영 5 학부모 공개수업 특별보충 수업운영 급식실운영 6 현장학습 및 수련활동 창의특성화 학교 신기축제 라. 기대되는 효과 1) 학교 교육 과정 운영에서 학부모들의 참여 기회가 확대될 것이다. 2) 3) 만들어 가는 학교교육과정 운영에서 민주적인 의견 수렴의 기회를 확대하 여 전반적인 교육활동이 민주적인 의사결정에 따라 운영될 것이다. 학교교육과정 운영에 즉각적인 환류가 이루어져 교육활동 개선이 이루어 질 것이다

135 7. 도서실 운영 계획 가. 운영 목적 1) 교수- 학습에 필요한 학습공간으로 학교도서관 시설과 환경을 구축한다. 2) 학생들의 독서능력 신장을 위하여 다양한 독서행사를 기획하고 진행한다. 3) 도서실 이용지도와 활용수업을 통하여 학생들의 정보 활용 능력을 길러준다. 4) 학교 교육 목적 및 교수- 학습과정을 지원하는 다양한 유형의 자료를 구비한다. 5) 학교 교육 목적 달성과 교직원의 연구 활동 및 교수-학습에 필요한 교육 자 료를 지원한다. 나. 운영 방침 1) 도서관을 상시 개방하여 자료이용 및 자기주도학습이 이루어지도록 한다. 2) 독서지도와 관련된 다양한 행사를 계획 추진하여 독서 흥미를 유발시킨다. 3) 다양한 멀티미디어 자료를 활용하여 문화공간으로서의 역할을 한다. 4) 양질의 신간도서 및 다양한 자료를 구입하여 제공한다. 5) 도서관 이용 및 자료활용능력을 키우기 위하여 도서관 활용 수업을 실시한다. 다. 세부 추진 계획 1) 운영 시간 2) 3) 1 2 학기 중 운영시간 : 월 ~ 금, 오전 8시 40분 - 오후 4시 30분 방학 중 운영시간 : 월 ~ 금, 오전 9시 30분 - 오후 4시 도서 대출과 반납 ( 방학 중 계획에 따라 변경될 수 있음) 1 도서 대출 및 반납은 도서프로그램(DLS) 을 사용하여 전산 처리한다. 2 1회 대출 기간은 1 주일이며, 도서 대출 권수 2 권을 원칙으로 한다. 3 이용자구분 대출권수 대출일 연 장 학생 자모사서도우미 교직원 파손이나 분실 시 동일한 도서로 변상한다. 2권 7일 1회 7일 2권 14일 1회 7일 20권 21일 1회 7일 4 기간 내에 읽지 못한 책은 1 회, 7 일간 연장 할 수 있다. 5 6 도서를 연체 할 경우 연체시 반납일로부터 다음 1 일간 대출이 정지된다. 참고도서와 비도서자료 및 정기간행물은 대출할 수 없다. 단, 학급담임이 수업에 필요하다고 요청할 경우에는 교실로 대출할 수 있다. 대출증 발급 1 신입생에게 대출증을 발급해준다

136 푸른 꿈을 가꾸는 성남신기교육과정 4) 2 3 전입생은 대출증 신청 즉시 발급을 한다. 분실에 의한 재발급은 신청 후 일주일 후에 발급한다. 도서관 운영 조직 가) 도서관운영위원회 (6 명) 1 조직 : 교장( 위원장), 교감( 부위원장), 교무부장, 행정실장, 독서교육 담당교사, 사서 2 기능 학교도서관 운영에 관한 기본방침과 중요 시책 결정 교육과정에 필요한 학교도서관 중요 사항 결정 예산 및 결산에 관한 일 나) 자료선정위원회 (10 명) 1 조직 : 교감( 위원장), 교무부장 ( 부위원장), 독서교육 담당교사, 사서, 각 학 년별 도서선정교사 (6 명) 2 임무 : 자료( 도서, 비도서, 시청각 자료) 선택 및 도서구입목록 결정, 필독 권 장도서 목록 작성 및 홍보 활동 다) 자모사서도우미 1 선발 대상 및 조직 : 자원봉사자 자모사서도우미 40 명, 회장(1 명), 총무(1 명), 도서위원(38 명) 2 선발 방법 : 학년 초 가정통신문을 통해 희망자 신청 받음 3 활동 시간 : 오후 12 시~1시 30 분 (1시간 30 분) 4 활동 내용 : 도서의 정리( 바코드, 라벨 작업 등), 대출 반납 업무, 도서실 환경 정리 및 청소, 독서교육 연수 참여, 독서 행사 협력 5) 도서관 활용수업 계획 가) 도서관 이용지도 수업 1 대상 : 1학년 2 내용 : 도서실 자료구성 및 도서관 이용방법에 대하여 이용자교육을 실시한다. 3 수업기간 : 3월 중 4 지도교사 : 사서 교시 날짜( 요일) 3월 20 일( 목) 3월 21 일( 금) 나) 도서관 독서교육 수업 1 용수업을 한다 연간 도서관 활용 수업시간표에 맞춰서 각 학급별로 도서실에서 도서관 활 수업시간 지도교사 : 학기별 한 학급당 5차시씩 배정 : 담임교사 정해진 시간 이외에 도서실을 사용하고자 하는 경우 미리 사서교사에게 요 청을 한 후 이용한다

137 도서실 활용수업 시간표 (1 학기) 요일 월 화 수 목 금 3 / 31 4 / 21 4 / 01 4 / 22 4 / 02 4 / 23 4 / 03 4 / 24 4 / 04 4 / 25 월 / 일 5 / 19 5 / 20 5 / 21 5 / 22 5 / 23 6 / 09 6 / 10 6 / 11 6 / 12 6 / 13 6 / 30 7 / 01 7 / 02 7 / 03 7 / 04 1교시 수업 2교시 시간 3교시 요일 월 화 수 목 금 4 / 07 4 / 08 4 / 09 4 / 10 4 / 11 4 / 28 4 / 29 4 / 30 5 / 01 5 / 02 월 / 일 5 / 26 5 / 27 5 / 28 5 / 29 5 / 30 6 / 16 7 / 07 6 / 17 7 / 08 6 / 18 7 / 09 6 / 19 7 / 10 6 / 20 7 / 11 1교시 수업 2교시 시간 3교시 요일 월 화 수 목 금 4 / 14 4 / 15 4 / 16 4 / 17 4 / 18 월 / 일 5 / 12 5 / 13 5 / 14 5 / 15 5 / 16 6 / 02 6 / 03 6 / 04 6 / 05 6 / 06 6 / 23 6 / 24 6 / 25 6 / 26 6 / 27 7 / 14 7 / 15 7 / 16 7 / 17 7 / 18 수업 시간 1교시 교시 교시 도서실 활용수업 시간표 (2 학기) 요일 월 화 수 목 금 월 / 일 08 / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / 28 1교시 수업 2교시 시간 3교시 요일 월 화 수 목 금 월 / 일 09 / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / 05 1교시 수업 2교시 시간 3교시 요일 월 화 수 목 금 09 / / / / / 19 월 / 일 10 / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / 12 1교시 수업 2교시 시간 3교시

138 푸른 꿈을 가꾸는 성남신기교육과정 6) 도서관 자료 확충 계획 가) 자료구입 : 학교도서관의 교육 목적 및 학교교육의 교수-학습활동을 지원하 기 위하여 자료 수집 정리 분석하여 이용자에게 다양한 자료를 이용할 수 있게 한다. 1 학생 및 교사의 구입희망도서를 신청 받아 구입도서 기초목록을 작성한다. 2 자료선정위원회 회의를 실시하여 교수학습에 필요한 도서 및 교과과정에 필요한 자료 및 신간위주로 구입한다. ( 단, 당해 연도 마지막 도서구입비가 30만원 미만일 경우 회의를 거치지 않고 필요한 자료를 구입한다.) 3 자료구입시기는 년 3 회(3 월, 6 월, 9 월) 로 한다. 4 자료 확충 대상 : 단행본 및 비도서자료 나) 자료분류 1 사용 분류표 : 한국십진분류법(KDC)4 판을 사용한다. 2 분류번호 : KDC 의 유, 강, 목까지 구분함을 원칙으로 한다. 3 저자기호: 이재철 동서 저자기호표 제5 표 를 사용한다. 4 5 별치기호 : 연속간행물 도 비치하여 열람하도록 한다. 자료의 성격에 따라 별치기호를 부여하여 이용의 편의를 돕는다. : 연속간행물 목록에 체킹하고 잡지에 측인을 찍어 잡지가에 별 다) 도서의 폐기 1 년 1 회 장서점검을 실시하여 전체 장서 가운데 이용가치상실 자료나 훼손, 오손, 파손으로 인하여 보수가 불가한 도서를 선정하여 폐기한다. ( 도서관 및 독서진흥 법시행령 3 법 제8 조의 규정) 7) 독서교육 및 행사 순 프로그램명 추진일정 세부내용 대상 1 영화상영 3월-12월 2 4주 수요일 1) 목적 : 영화감상을 통하여 편안한 문화공간으로서의 역할 을 수행하여 독서와 연계시킴 2) 내용 : 우수 비도서자료 상영 3) 실시 장소 : 2층 도서관 < 상영목록> 학기 월 일 상영 영화 시간 3월 12일 헷지 3월 26일 이웃집 토토로 4월 09일 토이 스토리 2 5월 14일 미세스 다웃파이어 1학기 5월 28일 퍼시잭슨과 번개도둑 6월 11일 벼랑위의 포뇨 6월 25일 폭풍우치는 밤에 7월 09일 마당을 나온 암탉 7월 23일 라이언 킹 3 오후1시 8월 27일 아이스 에이지 3 9월 24일 쿵푸 팬더 10월 08일 오세암 2학기 10월 22일 라따뚜이 11월 12일 곰이 되고 싶어요 11월 26일 플란다스의 개 12월 10일 하늘을 나는 교실 전교생 대상

139 2 세계 책의 날 행사 4월 23일 3 독서교실 7 월, 12월 1) 목적 : 도서관과 친숙해지는 계기를 마련하여 독서 의욕 고취 및 독서흥미를 유발시켜 도서관을 활성화시킴 2) 행사계획 : 세계 책의 날 홍보 및 책의 날 결과물을 도서 관에 전시 3) 실시 장소 : 신기도서관 1) 목적 : 방학 중 독서흥미와 독서능력 향상 2) 대상 : 2~4학년 3) 프로그램 : 도서관 자료활용 및 독후체험활동 프로그램 4) 실시 대상 및 장소 - 대상 : 성남신기도서관 독서교실 경험이 없는 희망자 우선 선발 - 실시 장소 : 성남신기도서관 1) 목적 : 학교도서관 자료 이용을 통하여 독서습관 형성 및 학교도서관을 활성화에 기여 2) 대상 : 1~6학년 3) 인원 : 학년별 5명씩 매월30명 전교생 대상 희망자 4 매월 독서왕 시상 년 7회 4) 포상방법 -독서왕들에게 읽고 싶은 책을 1권씩 신청 받아 구입한 후 먼 저 읽을 수 있도록 함 -독서왕이 신청한 도서의 책표지에 독서왕이 추천하는 책임을 표시하여 별도의 서가에 비치한 후 모든 학생들이 이용 할 수 있도록 함 학기 회차 월 산출기간 일수 선발일 1 4월 03/17~04/ 월 01일 1 2 5월 04/17~05/ 월 02일 학 3 6월 05/19~06/ 월 01일 기 4 7월 06/19~07/ 월 20일 2 5 9월 08/19~09/ 월 01일 학 6 10월 09/22~10/ 월 03일 기 7 11월 10/22~11/ 월 01일 전교생 대상 5 도서관 소식지 발행 < 책나무> 월 1회 1) 목적 : 다양한 도서관 소식 전달을 통하여 학교도서관으로 유도 2) 발행 시기 : 년 9회 매월 1일 발행 3) 내용 : 도서관 일정 및 각종 도서관 행사 알림, 독서퀴즈, 매월 독서왕 안내, 구입도서 및 추천도서 안내 등 1) 목적 : 2) 방법 : 학년별 다독반을 선정하여 학급 간 독서의욕 고취 학년별 가장 많이 대출한 반을 월별로 선정 학기 회차 월 산출기간 발표일 1 3월 03/03~03/31 4월 1일 6 학년별 다독반 선정 월별 1 학 기 2 학 기 2 4월 04/01~04/30 5월 1일 3 5월 05/01~05/30 6월 2일 4 6월 06/02~06/30 7월 1일 5 7월 07/01~07/25 8월 19일 6 9월 09/01~09/30 10월 1일 7 10월 10/01~10/31 11월 3일 8 11월 11/03~11/28 12월 1일 전학년 3) 시상 : 교실문 입구에 학년별로 다독반 푯말 걸기 및 전체 학급 최우수반은 행운권 또는 다독반 책갈피 증정

140 푸른 꿈을 가꾸는 성남신기교육과정 8) 기대효과 가) 다양하고 풍부한 자료 확충 및 자료 활용을 통하여 창의적 인재 양성의 중심 역할을 수행한다. 나) 학교도서관의 체계적인 운영을 통하여 올바른 독서 교육을 정립시킨다. 다) 지식 정보화 사회에 학교도서관의 교수- 학습지원센터로서 역할을 확립한다. 8. 보결 수업 교사 배정 계획 가. 교사 현황 학년 구분 계 비고 일반학급 교과전담 나. 보결 수업 배정 방침 1) 보결 사유가 생길 경우 2) 3) 가) 예측 가능한 출장, 복무 상황일 경우, 전담 시간과 교환하여 보결 상황을 최소화 한다. (NEIS 교육과정 시간표 변경 / 학급교육과정 수정) 나) 그 외의 출장, 기타 복무상황 및 교환이 불가능한 보결 발생 시 (1) 보결이 발생한 동학년 교사( 전담시간) 우선 배정 (2) 교과전담 수업으로 인해 수업이 없는 학급 담임교사 배정 (3) 5,6 교시 수업 중 가), 나) 이외의 경우, 1 2 학년, 전담 교사 배정 결재 방법 가) 연가, 연수, 출장, 사전에 병가 등을 낼 경우, 사전에 행정실무사 ( 오세은) 에 게 연락한다. 나) 병가 등 갑자기 발생한 사안일 경우에는 학년부장이 처리한다. 기타 가) 보결 사유가 다수 발생하였을 경우는 교무부장, 교감과 협의하여 배정한다. 나) 첫째 시간 보결 담임교사는 과제검사 및 출석상황을 반드시 확인한다. 다) 점심시간은 동학년 전담교사가 관리한다. 라) 마지막 시간의 보결 교사는 전달사항 및 청소, 하교지도를 한다. 마) 교과전담 교사의 보결사유가 발생 시는 해당 학급 담임교사가 지도한다. 바) 각 교사의 주당 수업 시간외 추가 보결 수업에 대해 보결 수당을 지급한다. 사) 본 내규는 2014년 3 월부터 시행하며, 본 내규에 규정되지 않는 사항이 발 생할 경우 학교장의 지시에 의거 시행한다. 다. 보결 수업 교사 시간표 ( 교과전담 시간표)-연간 수업 일수 및 수업 시수 확보 계획 참조

141 9. 교육지원 사업( 교원힐링프로그램) 운영 계획 1. 목 표 1) 교원 힐링 프로그램 참여 활성화로 즐거운 학교 분위기 조성 2) 교원 힐링 프로그램 참여 지원을 통한 교사의 회복 탄력성 증진 3) 행복한 교사로의 변화를 통한 교육의 질 향상 2. 기본방향 1) 교원의 회복탄력성 증진을 위한 교사 힐링 프로그램 참여 지원 2) 교원의 수요에 따른 맞춤형 프로그램 운영으로 갈등해결능력 및 의사소통능력 신장으로 즐거운 학교 분위기 조성 3. 예산활용계획 순 추 진 항 목 소 요 예 산 ( 원) 1 힐링 숲체험 4,000,000 2 힐링 미술체험 320,000 3 힐링 음악체험 1,000,000 4 힐링 문화체험( 뮤지컬, 영화) 3,520,000 5 힐링프로그램 재료비 및 예비비 613,000 총계 9,453, 교원 힐링 체험 세부추진계획 순 시 기 장 소 내 용 소 요 예 산 총 경 비 ( 원) 1 4월 영화관 영화 관람 1인당 9,000원 약 360,000원 360, 월 남한산성 봄 숲체험 버스대절비: 500,000원 500, 월 아트센터 전시회 관람 4 7월 미 정 교직원 1박2일 연수 입장료 및 체험비 5 9월 아트센터 뮤지컬 관람 1인당 8,000원 약 320,000원 버스대절비: 1,000,000원 체험비: 2,000,000원 1인당 70,000원 총 2,800,000원 320,000 3,000,000 2,800, 월 남한산성 가을 숲체험 버스대절비: 500,000원 500, 월 아트센터 음악회 관람 8 12월 영화관 영화 관람 1인당 25000원 약 1000,000원 1인당 9,000원 약 360,000원 1,000, ,000 계 8,840, 기대효과 1) 교원의 수요에 따른 맞춤형 힐링 프로그램 운영으로 학생, 의사소통능력 신장으로 즐거운 학교 문화 조성 학부모관계에서 갈등 해결 능력 및 2) 교원의 참여와 논의를 통한 힐링 프로그램 운영으로 교사의 회복 탄력성 증진

142 푸른 꿈을 가꾸는 성남신기교육과정 10. 독서교육 계획( 독서토론수업 활성화 계획) 가. 목적 1) 아침독서 활성화를 통한 독서 친화적 분위기 조성과 독서력 제고 2) 교과 내 독서활동 활성화를 통한 기초학력 증진 및 창의지성역량 강화 3) 다양한 학교 독서활동 프로그램을 통한 학교 내 독서문화 정착 4) 사제동행 독서 토론 글쓰기 동아리 활동을 통한 독서 토론 논술 활성화 5) 자율적인 독서 프로그램 참여를 통한 학교 내 독서문화 정착 6) 글쓰기 생활화를 통한 사고력 및 자기주도 학습능력 강화 나. 방침 1) < 하루 20 분 책읽기> 를 통해 꾸준히 책 읽는 습관을 형성한다. 2) 아침자습 시간(8:40부터 9:00 까지) 를 아침 독서 시간으로 정하고, 학교에서의 시작을 독서로 할 수 있는 분위기를 조성한다. 3) 교과와 연계하여 필독 및 권장도서를 선정ㆍ구비하고, 이를 활용한 학년군별 독서 프로그램을 운영함으로써 체계적인 독서 활동을 뒷받침한다. 4) 학기별 학년군별 다양한 독서 행사를 통해 자신의 기량을 펼칠 수 있는 기회를 제공한다. 5) < 학년군별 독서 프로그램> 운영을 통하여 체계적인 독서 습관을 형성한다. 6) 학생 흥미 및 독서능력 향상을 위한 교과별 독서교육 프로그램을 운영한다. 7) 하루에 한 줄 이상씩 교과시간에 배운 내용을 글로 써봄으로써 글쓰기를 생활 화 하고 사고력과 자기주도 학습능력을 기른다. 8) 학교 및 학급 내 다양한 독서 행사를 통해 시상을 실시하고 홈페이지에 게시한 다. 9) 다양한 독서 토론 논술교육 학생동아리 활동을 창의적으로 실시한다. 10) 책 목록과 함께 날마다 책을 읽는 시간을 기록하여 <20 분 책읽기> 를 실천하 고 반성할 수 있는 장을 마련한다

143 다. 독서교육 계획 역점 사업 추진 과제 아침독서 활성화 추진내용 대상 장소 시기 담당 아침활동 시간, 쉬는 시간, 가정학습과 연계 한 독서 습관 형성 1~6 학년 교실 연중 담임 담당자 글쓰기 생활화 교과내용, 독서 후 느낀 내용 등을 위주로 1줄 이상 꾸준히 글 쓰는 습관 형성 담임 재량 글쓰기 지도, 산출물 주기적 확인 학기말에 우수 학생 시상하여 글쓰기 의욕 고취 1~6 학년 교실 연중 담임 교내 독서행사 주인공에게 편지쓰기 독후감 쓰기 독서 논술 대회 독서 토론 대회 1~2 학년 교실 6월 담임 담당자 3~4 학년 교실 6월 담임 담당자 5~6 학년 교실 6월 담임 담당자 5~6 학년 교실 및 도서관 9월 담임 담당자 소식지 발행 월별로 도서관 소식지 < 책나무> 발행 1~6 학년 교실 및 도서관 3~2월 사서 독서왕 선발 다독반 선발 독서토론동아리 운영 독서교실 월별로 연7회 도서실 이용 독서왕 선발 월별로 연7회 도서 대출 권수별 다독반 선발 행복한 책읽기, 독서토론 및 독서정보교환, 자율적 친목도모 방학 중 독서교실 실시 독서인증제 500 권 이상 책읽기 도전(6 년간) 1~6 학년 1~6 학년 교실 및 도서관 교실 및 도서관 3~12 월 사서 3~12 월 사서 5학년 도서관 4~12 월 사서 2~4 학년 1~6 학년 교실 및 도서관 교실 및 도서관 7/12월 사서 11월 (3/3~ 11/4) 담임 담당자

144 푸른 꿈을 가꾸는 성남신기교육과정 1) 교내 독서행사 세부계획 학기 행사명 실시 방법 대상 시기 시상 계획 1학기 주인공에게 편지쓰기 대회 독서감상문 쓰기 대회 독서논술대회 2학기 독서토론대회 1대상 도서: 자유 2내용: 자유로 하되 책제목, 작 품에 대한 감상이 효과적으로 나 타나도록 한다. 3장소: 각 반 교실 1대상 도서: 아동 자유 2형식: 산문, 편지, 일기, 기행 문 등 자유 3원고 분량 : 3 학년( 원고지 4-6 매), 4 학년( 원고지 6-8 매) 4장소: 각 반 교실 1논술 주제: 학년 협의 후 선정 도서 학생들에게 사전 공지 2원고 분량: 원고지 8-10매 3심사 방법: 및 배점- 참고 4장소: 각 반 교실 하단 표-평가요소 1토론 주제: 학년 협의 후 선정 도서 학생들에게 사전 공지 2토론 시간: 40분 3심사 방법: 및 배점- 참고 4장소: 도서실 하단 표-평가요소 독서논술 및 독서토론 평가요소 및 배점 1-2 학년 3-4 학년 5-6 학년 6/9 ~ 6/13 5~6 학년 9/26 학년별 최우수 1명 우수 3명 장려 6명 독서꿈나무상 반별 1명 (글쓰기 능력이 향상된 아동을 대상으로 시상 하는 상장임) 학년별 최우수 1명 우수 3명 장려 4-6명 독서꿈나무상 반별 1명 (글쓰기 능력이 향상된 아동을 대상으로 시상 하는 상장임) 학년별 최우수 1명 우수 3명 장려 6명 독서꿈나무상 반별 1명 (글쓰기 능력이 향상된 아동을 대상으로 시상 하는 상장임) 학년별 최우수 1명 우수 3명 참가상 6명 영 역 관 점 비 고 분석력(30%) - 작품에 대한 주제 파악 및 내용 이해 논증력(30%) - 자기 주장에 대한 논증의 타당성, 독창성 - 논거 제시의 정확성 구성 및 표현력(30%) 형식(10%) - 어휘의 정확성과 풍부성 - 사고의 창의성과 합리성 - 맞춤법과 띄어쓰기 등 정서법, 글자 모양 - 또렷한 목소리 및 올바른 토론 자세

145 2) 독서토론동아리 운영 계획 가) 목적 (1) 독서토론을 통하여 발표력과 사고력 및 의사소통 능력을 키운다. (2) 독서토론 및 다양한 독서활동을 제공하여 독서능력개발 및 독서흥미를 유발 시킨다. (3) 독서동아리 운영을 통하여 독서관련 정보교환 및 공동체 의식을 함양한다. 나) 동아리 운영 방침 (1) 책읽기를 좋아하고 토론활동을 희망하는 학생으로 신청 받아 모집한다. (2) 5학년 학생을 대상으로 10 명 이내로 구성한다. (2) 매월 1ㆍ3 주 수요일 정기적인 모임을 통해 독서토론 및 독후활동을 실시한다. (4) 한 달에 두 권씩 토론 도서를 선정하여 자발적인 토론 활동으로 진행한다 다) 세부운영계획 (1) 동아리명 : 이야기샘 (2) 운영 기간 : 2014년 4 월 ~ 2014년 12월 (3) 운영 장소 : 신기도서관 (4) 대상 학년 및 인원 : 5 학년(10 명) (5) 운영 일시 : 매월 첫째 셋째 수요일, 오후2시30 분~4시 (6) 운영 내용 : 행복한 책읽기, 독서토론 및 독서정보교환, 자율적 친목도모 (7) 월별 활동 계획( 별첨1.) (8) 토론 일지( 별첨2.) 라) 기대 효과 (1) 동아리 활동을 통해 책읽기의 즐거움과 공동체의식을 기를 수 있다. (2) 체계적인 독서활동을 통하여 올바른 독서 습관을 형성할 수 있다. (3) 토론활동을 통하여 폭넓은 사고력과 문제해결능력을 키울 수 있다

146 푸른 꿈을 가꾸는 성남신기교육과정

147 교육연구부 연간 운영 계획 창의지성교육과정 운영 계획 배움중심 자율장학 운영 계획 평가 혁신 계획 기초학력 책임지도 계획 동아리활동 운영 계획 영어교육 계획 창의 특성화 학교 운영 계획

148 푸른 꿈을 가꾸는 성남신기교육과정 1. 창의지성 교육과정 운영 계획 가. 창의지성교육 개념 지 성 교 육 ( 비 판 적 사 고 력 ) 을 통 해 창 의 성 ( 분 석 적, 추 론 적, 종 합 적, 대 인 적 사 고 등 ) 을 기 르 는 교 육 나. 창의지성교육 내용 내 용 설 명 비 고 교육과정 재구성 교과서의 한계를 극복하기 위해 창의지성텍스트( 책, 문화예술작품, 체험, 사회적실천 등) 를 활용한 교 육내용 재구성 기초교양 창의지성프로그램 : 철학, 예술, 사회과학, 자연과학 융합창의지성 프로그램 : 미디어, STEAM 배움중심수업은 수업 방법이나 모 창의지성교육의 방법론으로서 수 배움중심 델이 아닌 수업의 과정, 결과에서 업에서 학생들의 자기생각만들기 수업 학생들의 자기생각 만들기( 비판적 ( 지식창조의 과정) 사고) 가 있어야 한다는 관점임 평가혁신 학생들의 창의성을 측정하기 위한 자기 생각만들기의 평가로 논술평 논술평가, 수행평가 중심과 교사별 가와 수행평가 강조 평가 지향 1) 내용 영역 2) 내용 체계 기초교양 창의지성 프로그램 : 철학, 사회과학, 자연과학, 예술 영역에서 인류의 지적, 문화적 자산 혹은 체험이나 사회적 실천 활동을 활용하여 구성한 교육 프로그램 교과별 창의지성 프로그램 : 각 교과별 교육에서 단순한 지식, 기능학습을 넘어 교육 내용 재구성을 통한 창의지성 교육 융합 창의지성 프로그램 : 교과 혹은 영역을 융합한 프로그램( 커뮤니케이션 프로그램, STEAM 프로그램 포함)

149 다. 세부운영계획 1) 학년별 적용방안 구분 영역 국 어 도 덕 사 회 수 학 교과활동 과 학 실 과 체 육 음 악 미 술 창의적체험활동 자 동 봉 진 율 아 리 사 로 1학년 교과융합, 환경 학년 교과융합, 환경 학년 교과융합 학년 미디어, 환경 학년 교과융합, 역사, 환경 학년 교과융합 계 2) 학년별 세부 내용 ( 프로젝트 학습) 의사소통미디어교육 4학년 영역 미 디 어 ( 교과 영역) 창체 (자율 활동) 학습주제 차시 지도시기 방법 미디어의 특성 1/1 3월 학급 홈페이지 활용교육 커뮤니케이션과 미디어 1/1 3월 댓글쓰기 문화 친구를 알아봐요 1/1 3월 SNS활용 따뜻한 NIE 란? 1/1 3월 프로젝트 인성교육과 연계 뉴스로 본 북한 1/1 5월 통일 교육과 연계 인터넷 게임이란 1/1 8월 강의, 토론 인터넷 게임 만들어 보기 1/2 9월 인터넷 게임 만들어 보기 2/2 9월 왕따없는 교실 캠페인 UCC 만들기 1-2/2 6,7월 타인권리 침해예방교육 1-2/2 11월 계 10 각 교과 복습시 만든 게 임 활용 각 교과 복습시 만든 게 임 활용 도덕 : 배려 단원 및 인성, 인권 교육과 연계 정보통신윤리교육 및 인권교육과 연계

150 푸른 꿈을 가꾸는 성남신기교육과정 탄천에서 배워요! 3학년 영역 교과 창체 관련단원 ( 영역) 정보화 교육 학습주제 차시 지도 시기 컴퓨터로 우리 고장 탄천 정보 검색하기 1 4월 탄 천 생 태 체 험 사회 1. 우 리 가 살 아 가 는 곳 창체 봉사활동 고장의 모습 살펴보기 탄천의 유래 알기 땅의 모양에 따른 사람들의 생활모습 살 펴보기 탄천의 역할과 중요성 탄천 주변 식물, 동물 관찰 계절의 따른 고장 사람들의 생활모습 탄천의 가을 모습 관찰 나만의 탄천도감 만들어 보기 탄천 주변 쓰레기 줍기 탄천 정화활동 2 4월 2 5월 2 10월 2 4 월/ 5월 10 창체 자율활동 탄천 생태 체험 소감문 쓰기 1 월 계 10 옛날 옛적에.. 3학년 관련교과 ( 영역) 창체 ( 정보) 주제 인터넷으로 떠나는 시간 여행 도덕 공공장소에서 ( 쪽) 지켜야 할 약속 사회 전통혼례체험 체육 전통놀이 창체 ( 봉사) 창체 ( 자율) 학습 내용 민속촌 미리 검색하기 - 전통 혼례에 대해 알아보기 공중도덕의 의미와 중요성을 알고 실천하기 체험학습에서 지켜야 할 일과 고쳐야 할 일 알아보기 체험학습에서 안전을 위해 지켜야 할 일 알 아보고 정리하기 민속촌의 모습을 통해 과거와 현재의 차이점 알아보기 옛날 전통혼례를 체험해보고 오늘날의 결혼 과 비교하기 굴렁쇠 굴리기, 제기차기, 투호던지기, 그네타기 지도 시기 비고 4/25 컴퓨터실 사전학습 4/28 안전지도 사전학습 안전지도 현장체험 5/8 현장체험 5/8 현장체험 체험학습장 쓰레기 줍기, 환경보호하기 5/8 현장체험 정리, 휴지 줍기 현장체험학습을 다녀와서 모둠 친구들과 즐거웠던 경험 나누기 현장학습 만족도 조사 참여 ( 별도 양식) 계 10 5/9 사후활동

151 2. 새샘(NEW SAM) 교육을 위한 배움중심 자율 장학 운영 계획 가. 임상장학 1) 목적 : 저 경력 교사의 수업 전문성 함양, 학급 운영 컨설팅 2) 대상 : 초임, 경력 5 년 미만 교사( 보건, 영어회화강사, 원어민보조교사 제외) 3) 시기 : 연중 4) 장학담당자( 수업참관) : 관리자, 동학년 멘토 교사 5) 방법 : 수업평가지양, 수업발전 방안, 학급운영 방안 등을 토론형식으로 진행 나. 동료장학 ( 동학년 배움중심 수업 컨설팅) 1) 운영 내용 : 전 교사 대상, 연 1회 2) 운영 일정 : 4월 5월 6월 7월 월 수 금 월 수 금 월 수 금 월 수 금 월 10월 11월 전달 사항 월 수 금 월 수 금 월 수 금 수업지도안( 초안), 수업지도안완성본( 파 일):수업 1주일전까지 2.자기수업분석표 ( 수업자)-수업후 3.수업 관찰지 ( 컨설턴트- 참관자용) 다. 동학년 교육과정연구회 1) 매주 동학년 교육과정 협의의 날 운영 2) 수업 재구성 방안, 학습 자료 공동 준비, 학년/ 학급별 주간학습안내 작성 라. 배움중심수업 컨설팅 1) 성남교육지원청- 컨설팅장학지원센터( 활용 2) 수업 컨설팅 희망 교사 참여 마. 약식장학 1) 운영 내용 : 전 교사, 연 2 회, 2) 장학 담당자 : 교장, 교감 3) 운영 일정 학년 날짜 수업시간 장학담당 학년 날짜 수업시간 장학담당 , 9.9 2, ,9.30 교장, 교장, ,9.16 교시 2 6.3,10.8 2교시 교감 교감 4 5.8,9.26 2교시 ,

152 푸른 꿈을 가꾸는 성남신기교육과정 바. 자기장학 1) 대상 : 전 교사 2) 방법 : 연구 결과( 우수사례) 학교홈페이지에 탑재( 선생님마당- 연수자료실) 3) 교사 개인별 자기장학 주제 학년 반 이름 연수일정 연수 주제 1 박 영어노래지도를 통한 생활영어 익히기 2 박 그래프트를 활용한 영어교육 1 3 신 즐거운 교실놀이 4 정 특수학생 지도방법 5 황 메이킹북을 활용한 재미있는 교실 만들기 영양 김 음식궁합 1 오 종이접기를 통한 교실환경 꾸미기 2 최 주제 글쓰기 지도 방안 2 3 이 놀이를 통해 즐거운 학급 만들기 4 김 나라와 수도 외우기로 글로벌 감각 키우기 5 최 기초학력미달아동 읽기지도법 보건 이 흡연, 음주 예방 지도 1 문 리코더 연주를 통한 감성 지능 향상 2 정 창의적 사고 기법 3 3 황 교실놀이를 통해 건강한 심성 기르기 4 심 민요 부르기를 통한 감성 지능 향상 영어 김 수업기자재를 이용한 수업동기자료만들기 1 이 주제별로 쓰는 독후감 2 윤 교실 협력놀이를 통한 배려심 키우기 3 신 재미있는 프레지 4 4 박 창의지성을 키우는 발문법 5 박 과학 동기 유발 방법 음악 이 오르프 악기를 활용한 음악 교수법 5 6 체육 김 문학치료의 정신분석적 이해 및 적용 1 송 학생들의 눈높이에 맞춘 감성코칭 2 이 배움 중심 수업의 이해 3 한 독서교육을 통한 사고력 기르기 4 서 협동학습을 통한 학급세우기 5 진 다독 지도 방법 영어 윤 영어로 배우는 영어수업 TEE 체육 김 풋살의 이해 1 박 품성교육 지도 2 최 인권교육 지도 3 전 즐거운 달리기 게임 지도 4 이 자기주도적 생활 습과 함양 5 박 협동학습을 통한 독서 교육 영어 강 게임을 통한 영어 학습 과학 김 개인 정보 보안 교육

153 3. 평가 혁신 계획 가. 진단평가 1) 운영 내용 : ( 금), 2~6 학년, 국어, 수학과 2) 평가 시정 시정 1 교시(9:00~9:40) 2 교시(9:50~10:30) 준비물 과목 국어 수학 별도 안내 3) 마) 평가 방법 - 학년 별 평가( 학년 담임 문제 출제) 결과 처리 가) 평가결과는 학생 개인별 진단자료로 활용함( 가정통지 없음) 나) 평가지 보관: 각 학급에서 담임 보관, 2015년 2월 28일 폐기 다) 평가지는 학생에게 배부하지 않음 나. 상시 평가 1) 운영 내용 가) 전학년 대상, 전교과 평가 라) 평가시 유의 사항 - 교육과정 중심의 상시평가( 형성, 단원평가 중심) - 서술형 및 논술형 평가 방법 반영 - 정규수업 시간 내의 상시평가 실시 - 수행평가 기준 : 매우 잘함, 잘함, 보통, 노력요함 (4 단계) - 정의적 영역의 평가 문항 포함( 수행평가 문항 내) - 평가 결과 통지: 교사별 계획에 의해 수시 통지 2) 교과군 평가 계획서 양식 ( 예시) < 국어과 상시평가 계획 - 1학년 1 학기> 단원명 대영역 1. 즐거운 마음 으로 읽기 교 육 내 용 낱말을 정확하게 소리내어 바른 자세로 읽기 수업 방법 개별활동 평가 방법 관찰/ 자기 평가 시기 4월 2주 배점 4단계 ( 매우 잘함, 잘함, 보통, 노력 요함) 평가유형 단원 평가 수행 평가 서술/ 논술 o

154 푸른 꿈을 가꾸는 성남신기교육과정 쓰기 바른 자세로 글자를 익혀 쓰기 개별활동 관찰/ 지필 4월 3주 4단계 o ( 중략) 8. 겪은 일을 써요 쓰기 쓰기 기억에 남는 일에 대한 자기 생각 쓰기 개별활동 지필평가 월 그림일기의 형식에 맞게 기억에 남는 일을 개별활동 지필평가 그림일기로 쓰기 7 1주 7월 2주 4단계 o 4단계 o 다. 학업 성취도 평가 1) 운영 내용 가) 일시 :7월 16 일/12월 10 일(6 학년), 12월 17 일(1~5 학년) 나) 평가 대상: 1~6 학년(1학년은 2 학기만 실시) 다) 평가 교과: 1~2학년- 국어, 수학, 3~6학년- 국어, 수학, 사회, 과학 라) 평가 시정 교시 시간 교과 비고 아침 08:50-09:00 준비 출결 확인, 시험 분위기 조성 1 09:00-09:40 국어 2 09:50-10:30 수학 3 10:40-11:20 사회 4 11:30-12:10 과학 시험 감독 : 학급 담임 핸드폰 사전 확인 수거 잔여 평가지 파기 1~2학년은 1,2교시만 실시 바) 평가 문항 작성 : 논술형 40% 이상 포함 2) 가정통지표 양식( 예시) 2014학년도 1학기 학업성취도평가 결과 통지표 성남신기초등학교 학년 반 번 이름: 번호 성명 국어 수학 사회 과학 평균 학년평균 학부모 확인 : ( 인)

155 라. 행동 발달 평가 1) 행동 발달 영역별 평가 내용 영역 평가장면 평가척도 근면성 책임감 협동성 자주성 준법성 예절성 창의성 정직성 지도성 청소활동 청소를 항상 열심히 한다. 학습활동 예습, 복습을 열심히 하며 선생님의 설명을 열심히 듣는다. 시간활동 분위기에 적응하면서 열심히 공부한다. 과제이행 숙제나 과제를 빠짐없이 잘 한다. 당번활동 당번의 의무를 철저히 이행한다. 용구처리 자기가 사용한 용구의 뒷정리를 잘 한다. 집단활동 솔선하여 즐겨 참여하며 친구를 친절하게 도와준다. 공동작업 친구와 서로 도와가며 일한다. 공공시설이용 아끼며 훼손된 것을 고쳐 쓴다. 학습활동 자기의 생각하는 바를 적극 발표한다. 행사활동 스스로 적극 참여한다. 의사결정 자기 할 일을 스스로 계획하고 실천에 옮긴다. 교칙준수 교칙을 잘 지키며 남을 선도한다. 학급생활 학급에서 정해진 일을 잘 지킨다. 수업준비 교과서와 학습 준비물을 항상 잘 챙긴다. 인 사 성 웃어른과 친구에게 상냥하게 먼저 인사한다. 언어사용 항상 고운 말을 쓴다. 식사시간 감사하는 마음을 갖고 바른 자세로 식사한다. 과제처리 교과서 이외의 참고서를 활용하여 스스로 작성한다. 놀이장면 남다르게 행동할 때가 많다. 학 급 회 새로운 안건이나 의견을 자주 제시한다. 친구관계 거짓말을 하지 않는다 친구관계 공정하게 행동한다. 친구관계 부정한 일을 하지 않는다. 친구관계 친구들로부터 신뢰를 받고 있다. 의사결정 여러 사람의 의견을 잘 수렴한다. 집단활동 집단활동을 잘 이끌어간다

156 푸른 꿈을 가꾸는 성남신기교육과정 2) 행동 발달 관찰 기록표( 예시) 항 목 준법성 근면성 책임감 협동성 자주성 창의성 예절성 정직성 특기사항 학 기 번 호 이름 준 비 질 서 규 칙 학 습 출 석 절 약 과 제 당 번 분 담 집 단 공 동 봉 사 발 표 자 율 주 장 관 찰 실 험 탐 구 언 어 인 사 용 의 약 속 거 짓 말 정 직 ) 학기 초 아동 관찰 일지( 예시) 번호 이름 관찰 내용 특이사항 마. 교원능력개발평가 1) 평가관리위원회 가) 운영방법 : 본교 학교운영위원회에 통합하여 운영( 학교운영위원과 겸직) 평가관리자 : 교감( 당연직) 교원위원( 교사) 학부모 및 지역위원: 재적의 2/1 이상( 학부모컨설팅위원 2 인 포함) 2) 세부 운영계획 가) 평가대상자의 선정 평가의 대상 - 본교 재직교사 전체( 계약제교원 포함)-재직 2개월 미만 교원 제외 나) 평가참여자의 구성 평가참여자 - 평가대상자로 결정된 교원 전체 - 교사의 직접 지도를 받은 4 학년 ~ 6학년 학생 - 교사의 직접 지도를 받은( 는) 학생의 학부모 전체( 개별교원 대상)

157 평가참여자 그룹의 구성 - 동료교원 평가참여자 그룹 구성 -> 그룹별 5인 이상으로 구성 -> 평가대상자 1인에 대하여 교장 또는 교감 중 1 인 이상, 부장교사 중 1인 이상 포함 - 학생만족도조사 참여자 : 교사로부터 직접 지도를 받는 4 ~ 6학생 전체 - 학부모 만족도조사 참여자 : 교사에게 지도받는 학생의 학부모 전체 -> 최소 3인에 대하여 반드시 참여 다) 평가방법 및 실시 시기 평가방식 - 체크리스트 평가 및 자유 서술식 평가 병행 평가 참여 방법 - 온라인(On-line) 평가 평가 실시 시기 - 평가( 만족도조사) 기간 : 11 월중 ( 추후 교육지원청 일정에 따름) 라) 평가 결과의 통보 : 해당교사에게 개별 안내 4) 평가 결과 활용 계획 가) 나) 결과분석 및 자기능력개발 계획서 작성 학교 결과분석 및 결과보고서 작성 다) 평가 결과의 활용 -교사의 전문성 신장을 위한 연수 및 장학 계획 수립에 활용 5) 정보 공시 및 자료 보관 가) 정보 공시 정보공시 지침에 따라 교원능력개발평가결과 정보를 공시(2015년 2 월) 나) 자료의 보관( 도교육청지침) 개별교원 평가종류별 원자료(5 년) 및 능력개발계획서(1 년) 단위학교 교원능력개발평가 결과보고서(5 년)

158 푸른 꿈을 가꾸는 성남신기교육과정 4. 기초학력 책임지도 계획 가. 평가관리 조직 교감 : 김00 부장 : 이00 담당교사 : 서00 여건 조성 교육 활동 학습도움센터 운영 담임, 교감, 학교장책임 관리-책임지도제 연수 홍보 강화 수학과특별보충수업운영 기초학습코칭과정운영 멘토제 운영(1:1 개별지도) 부진아 관리 카드제 운영 초 중등 연계 지도 자료 자료 목록 작성 활용 웹 D/B자료 활용 우수 자료집 활용 나. 학력 향상 방안 1) 특별보충수업 운영 계획 가) 교과학습 부진학생 진단 대상 시기 진단도구 판별기준 2-6학년 매월 단원 평가 ( 교과 : 수학과 ) 학년별 교과 교육과정에 제시된 최소 수준의 목표(60 점) 에 도달하지 못한 학생 나) 학습클리닉센터(특별보충수업) 운영 지도 기간: 2014년 4월 년 12 월 ( 방과 후 시간 활용) 대상아동: - 2~6학년 교과학습 진단평가 수학과 평가 결과 60% 미만인 학생 - 담임 교사의 판단에 따라 특별보충 수업이 필요한 학생 위의 대상자 중 학부모가 동의하는 학생에 한함 지도 교과 : 수학과 지도 시간 : 연간 50시간

159 지도 계획 학습자료 교수 학습 방법 특별 보충 학습지 자체 제작 및 적절한 교재 선정 수준별 개별 학습지도 학습 내용 평가 학업 성취도 평가에서 성취율이 낮은 학습 요소 다음 단계의 학습내용을 이해하는데 특히 필요한 학습요소 성취도 평가( 성적 반영 안함) 평가 결과에 따라 재이수 여부 결정 2) 기초학습코칭 보충수업 운영 계획 가) 기초학습 부진학생 진단 대상 시기 영역 판별도구 판별기준 4-6 학년 3,6, 9,12 월 읽기, 쓰기, 기초 수학 초3진단 평가지 초 3 학년 진입 수준의 읽기, 쓰기, 기초수학 능력에 도달하지 못한 학생 ( 읽기 69 점, 쓰기 68 점, 기초수학 67 점 미만) 나) 학생 실태 및 부진 요인 분석 심리검사, 상담활동을 병행한 다면평가 ( 학부모에게 권장) 개인별 맞춤지도 계획 수립, 지원 자료로 활용 다) 운영 계획 운영 방침 구 분 내 용 출발점 진단 개인별 교과별 출발점 정하기 ( 국어, 수학과) 지도 계획 수립 개인별 맞춤형 지도 계획 수립 - 2 학년 : 1 학년 수준의 읽기, 쓰기, 기초 수학 - 3 학년 : 1 2 학년 수준의 읽기, 쓰기, 기초 수학 학년 : 3 학년 수준의 읽기, 쓰기, 기초 수학 지도 방법 방과 후 시간 활용 ( 주당 10 시간 ) 도구 : 한국교육과정평가원 개발 교재, 자체개발 교재 등

160 푸른 꿈을 가꾸는 성남신기교육과정 - 지도대상 선정 : 학부모의 동의가 있는 학생 - 활동상황카드를 작성( 매월, 지도일시, 활동내용 작성) - 지도강사 : 근무상황부 확인 - 담임 면담 및 기초학습 부진학생에 대한 지도 결과 통보( 월 1 회) - 학생 지도 현황 및 결과 학부모에게 통지( 통화 및 면담, 월 1 회) 경기도사이버 가정학습 다높이 활용 ( 학부모에게 안내) 학습자 수준과 능력을 고려한 교과 학습 맞춤 프로그램(4~6 학년) - 가정과 연계한 자율학습의 기회 제공 3) 다문화가정의 기초학습 부진학생 지도 방안 목적 대상 다문화가정 자녀들의 국내 적응을 도움 학력격차 해소 다문화가정 자녀(외국인근로자의 자녀, 혼혈아동 등) 중 기초학습 능력이 부진한 학생 지도시기 연중 중점 지도영역 방법 읽기, 쓰기, 말하기, 기초수학 지도대상 판별( 기초학습 부진아와 동일) 개인별 지도관리 카드 작성 지도계획 수립 개인별 맞춤형지도 평가 재지도

161 5. 동아리활동 운영 계획 가. 운영 방침 1) 참가 대상: 전학년( 학년 군 단위로 조직) 2) 지도교사 : 담임 및 교과전담 교사 3) 교사의 특기와 학생의 흥미, 요구를 고려한 다양한 부서 조직 4) 창의지성 교육 실현을 위한 학술 활동, 문화 예술 활동, 스포츠 활동, 실습 노 작 활동, 등 5) 학년 군 단위로 조직, 운영 6) 활동시간 : 창의적체험활동- 동아리활동 시간, 연차시로 운영(8 회,16 차시) 나. 학년 군별 동아리활동 내용 학년군 순 담당교사 부서명 활동장소 운영 일정 1 박00 종이접기부 박00 알록달록 영어부 1-2 4/18 3 신00 신나는 줄넘기부 운동장 5/23 4 정00 칠교놀이부 1-4 6/20 1~2 5 황00 보드게임부 1-5 8/29 학년군 6 김00 영어뮤지컬부 영어실 9/26 7 오00 무늬꾸미기부 /31 8 최00 재미있는 만들기부 /21 9 이00 신나는 줄넘기부 운동장 12/19 10 김00 미디어 작가부 2-4 금요일 11 최00 신나는 교실놀이부 2-5 3~4교시 12 이00 독서토론부 음악실 3~4 학년군 5~6 학년군 1 문00 독서토론 정00 영화감상 황00 오카리나 심00 종이접기 윤00 노래로 함께하는 영어연극 영어실 6 이00 창의교실 윤00 POP 신00 컴퓨터 박00 종이공작 박00 UCC제작 김00 민속놀이 운동장 1 송00 NIE 부 이00 메이킹북부 한00 배드민턴부 운동장 4 서00 포르멘부 진00 종이만들기부 김00 풋살부 운동장 7 박00 십자수부 최00 페이퍼 크래프트부 전00 종이접기부 이00 독서부 박00 만화 그리기부 김00 미디어 감상부 과학실 13 강00 신나는 영자신문 만들기부 영어실 3/25 4/29 5/27 6/24 9/16 10/28 11/25 12/9 화요일 5~6교시 3/27 4/17 5/29 7/3 10/2 10/30 11/27 12/4 목요일 5~6교시

162 푸른 꿈을 가꾸는 성남신기교육과정 6. 영어 교육 운영 계획 가. 영어 체험실 교실 운영 1) 영어체험교실을 활용한 프로그램 운영 계획 시기 프로그램명 대상 형태 운영내용 운영시간 지도 교사 정규 시간 틈새 시간 2) 방과 후 Fun English Drama Story time Screen English Reading English 5-6학년 놀이중심 체험학습 1-6학년 Role-play 1-6학년 3-6학년 Reading 연계 학습 Listening 활동 체험실에 구비된 각종 교구를 활용한 학습 가상체험공간, 연극 도구를 활용한 학습 영어도서를 활용한 수업 스크린 감상학습 1-6학년 독서 활동 reading 학습 Special class 보충아동 보충학습 방학 English camp 3-6학년 영어도서 대출과 반납 활동중심 체험학습 터치스크린과 컴퓨터, 각종 교구, 화이트보드 활용 요리, 연극 등 각종 자료와 콘텐츠 활용 학급 수업 시간 활용 재량 및 영어 시간 재량 및 영어 시간 점심시간 월, 화, 목, 금 방과 후 수요일 방과 후 여름, 겨울방학 원어민교사 영어교사 담임교사 원어민교사 영어교사 담임교사 원어민교사 영어교사 영어교사 영어회화강사 영어교사 영어회화강사 원어민교사 영어교사 원어민교사 영어회화강사 가) 대상 : 본교 재학생 전체 나) 대출반납 : 수요일 아침 자습시간(08:30-08:50) 다) 대출신청 : 홈페이지를 이용하여 미리 도서 신청( 우리들 마당- 영어실 - 영어게시판 ) 라) 대출기간 : 7일 마) 대출 권수: 1인 1회 1 권 ( 도서만 대출) 바) 반납일 연체 시 1개월 대출 불가 사) 도서 분실 시에 같은 책으로 배상 아) 도서 대출 업무 : 영어교사, 영어회화강사 3) 스크린 감상학습(Screen English) 가) 목적: 다양한 에니메이션과 어린이영화 상영으로 영어 듣기 수준을 높일 뿐 아니라 문화학습을 겸하고자 함 나) 대상: 영어시간에 열심히 학습한 아동에게 스티커를 배부하여 우선권을 줌 (3-6 학년) 다) 운영시간 : 점심시간(12:30-12:50) 라) 학년별 이용시간 : 매월 첫째주 3 학년, 둘째 주 4 학년, 셋째주 5 학년, 넷째 주 6학년 마) 영화 상영 프로그램

163 3학년 4학년 5학년 6학년 4월 가제트형사 가제트형사 쿵푸펜더 쿵푸펜더 5월 스페이스침스 스페이스침스 크리스마스의 악몽 크리스마스의 악몽 6월 그리스로마신화 그리스로마신화 샤롯의 거미줄 샤롯의 거미줄 10월 로빈후드 로빈후드 아틀란티스 아틀란티스 11월 빨간모자의 진실 빨간모자의 진실 나니아 연대기 나니아 연대기 12월 심슨가족시즌 심슨가족시즌 불멸의 오페라 불멸의 오페라 나. 영어 특별보충 수업 운영 1) 방침 가) 영어 기초 학습 능력 부진 아동을 대상으로 실시 나) 교과 활동이 끝난 방과 후 시간 활용 다) 5-6학년 수준별 계획에 의거 2) 운영 계획 가) 간단한 말을 듣고 이해하는 능력 학습 나) 쉽고 간단한 글을 읽고 이해하는 능력 학습 다) 국가 수준의 절대 기준 평가를 참고하여 교내의 단원별 진급평가 기준을 설 정하여 운영 라) 학생 중심 교육으로 재미있고 즐거운 학습 활동을 통해 의사소통 능력을 배양하고 기초적인 영어 사용에 대한 자신감을 가지도록 지도 마) 선정 기준 (1) 1단원평가 30 점 이하 아동( 단원평가는 난이도 상 임) (2) 알파벳 듣기, 읽기, 쓰기, 말하기가 되지 않거나 파닉스가 전혀 되어 있지 않다고 판단되는 3~6학년 아동 바) 선정 방법 단원 평가 후 선정 기준에 해당되는 최하위 아동을 면담하고 학부모 동의를 받은 후 선정 3) 세부 운영 내용 가) 대상 : 선정 기준에 해당하는 아동 중 희망 학생 나) 지도 일시 : 1 학기(4-6 월), 2 학기(10-12 월) 다) 지도 장소 : 5-2 교실(3,4 학년), 5 층 영어실(5,6 학년) 라) 지도 시간 : 매주 수요일 1:50~2:30 마) 지도 교사 : 이00(3,4 학년), 윤00(5 학년), 강00(6 학년) 마) 기타 사항 : 학년 수준을 고려하여 개별지도 학습 위주로 지도 바) 지도 교재 : 보충지도 학습지와 영어실 컴퓨터 및 교구, 기자재 사용 4) 기대 효과 가) 아동의 기본 학습 능력을 향상시킨다. 나) 수준별 교육과정을 정착시킨다. 다) 학교 교육활동에 대한 신뢰를 구축한다. 라) 사교육비 절감에 기여한다

164 푸른 꿈을 가꾸는 성남신기교육과정 다. 영어 독서교육 활성화 계획 1) 목적 가) 영어에 대한 흥미와 자신감을 고취시켜 의사소통 능력 함양 나) 자기 주도적인 영어 학습 능력을 신장 2) 영어 독서 환경 조성 가) 자료보유현황 : 저, 중, 고 레벨 영어도서 500 권( 일부 도서 CD 포함) 및 영어 사전 나) 시설현황 : 영어체험실 내 잉글리쉬 북카페 조성 다) 인적자원 : 영어전담교사와 원어민교사 각 1 명, 영어회화 전문강사 2명 3). 영어 독서 프로그램 운영 계획 가) 인터넷을 이용한 가정학습프로그램 홈페이지에 설치되어 있는 인터넷 영어도서관을 이용하여 전교생이 부모님과 함께 가정에서 학습량과 학습시기를 상시 조절하여 자율적으로 이용함 나) 정규교육과정 영어독서프로그램 1~2 학년 3~4 학년 5~6 학년 시간 1~2 학년 창의적 체험활동 동아리 시간 3.4학년 영어교육과정의 Story time을 이용함 5,6학년 영어교육과정의 Story time 이용함 지도교사 김00 윤00 강00 지도내용 저, 중 레벨의 도서를 매 중, 고 레벨의 도서를 매달 달 약 50권 선정 약 50권 선정 스토리타임 시간( 월 1 회) 스토리타임 시간( 월 1 회) 신기홈페이지 배너 인터넷 -아동의 수준에 맞는 도서를 -에 아동의 수준에 맞는 도 영어도서관(Story Castle 각자 선정하여 정독하는 시 서를 각자 선정하여 정독하 English)의 스토리텔링 학습 간을 가지고 그림이나 간단 는 시간을 가지고 일기, 편 및 챈트, 노래지도 한 학습지를 작성하도록 하 지 등의 독서감상문을 작성 고 좋은 작품을 영어실과 홈 하고 좋은 작품을 영어실과 페이지 영어공부게시판 3,4 홈페이지영어공부게시판 5,6 학년 공부방에 게시함. 학년 공부방에 게시함. 4) 기대 효과 가. 영어 독서활동을 통해 자기 주도적 영어 학습 능력을 신장 나. 실용영어 중심의 독서활동으로 영어에 대한 흥미와 의사소통 능력을 신장 다. 계층 간, 학급 내 영어 학습 격차를 해소시키고 사교육비 경감에 기여함

165 8. 창의특성화 학교 운영 가. 교사 학습 공동체 구축 프로그램 운영 1) 학년 연구회 운영: 연수비, 관련도서 구입 지원 2) 자율장학 공개수업 운영비: 수업을 위한 교수학습자료 지원 나. 행복한 교실 ( 평화 학교 만들기) 프로그램 운영 창의 리더쉽 프로그램 (4,5,6 학년) 차시 시간 학습 주제 비고 1차시 30분 마음 열고 만나기 10분 친구의 마음을 알아주는 것이 리더십 2차시 40분 WHO AM I 3차시 30분 당당하게 말하라! / 1분 스피치 10분 오늘 내가 느낀 것과 배운 것 교사 동아리 운영( 傳 하고 通 하는 우리음악교실) 월 일 회 수업주제 비고 한국성악의 이해 남도민요Ⅰ 29 3 남도민요Ⅱ 13 4 남도민요Ⅲ 20 5 [ 흥보가] 중 박타령 10 6 강강술래Ⅰ 24 7 강강술래Ⅱ 강강술래Ⅲ 탈춤 전래동요와 놀이Ⅰ 전래동요와 놀이Ⅱ 전래동요와 놀이Ⅲ 4 13 시조 [ 춘향가] 중 사랑가 [ 춘향가] 중 사랑가 총정리

166 푸른 꿈을 가꾸는 성남신기교육과정 평화학교 프로그램(1,2,4,5,6 학년) 1,2학년 회 제목 내용 1 말하는 대로 - 앞으로 자신의 모습을 떠올려 자화상 그리기 2 마음에 남기는 말 - 긍정적 언어로 정화시키기 3 함께 그리기 - 상대적인 입장에 대해 이해해보기 4 어떤 꽃이 자라날까요? - 아름답게 말하기에 대한 가치 내면화하기 회 제목 내용 4,5,6학년 1 안녕 모냐1 너와 나의 거리는 1cm - 감정 나누기 약속을 지키자 - 더불어 사는 약속 2 우리는 소중해요 다르다고 틀린 것은 아니에요 - 건강과 안전 - 이해와 평등, 친구와 감정 나누기 3 4 안녕 모냐2 너의 모냐가 되어줄게 - 관심과 배려 5-NO-YES - 배려행동 / 배려심 증진 알아줘서 고마워 - 존중 : 다양한 감정친구들과 공유하기 안녕 모냐3 모냐 포에버 - 자신의 모냐 활동 점검 / 나의 모냐 시상식 다. 독서 프로그램 운영 1) 대상 : 본교 학생 800명 2) 주요내용 : 학년별 추천 도서 독서 후 독후 활동( 학급비치)

167 라. 학습도우미 프로그램 운영(1 학년) 1) 대상: 1학년 2) 주요내용 : 1학년 담임 수업 보조 교사 채용 마. 수영 프로그램 운영 1) 운영 내용 : 3학년 수영교실 운영 2) 주요내용 : 체육교과 집중운영-6 차시( 탄천청소년수련관 수영장) 구 분 시 간 교 육 내 용 기초반 9:30~9:35 준비운동 및 수영장 유의사항 공지 9:35~10:00 10:00~10:30 각 진도별 반편성 및 레인배정 걷기, 뛰기 등으로 물에 대한 친밀도 높히기 얼굴 담구고 물속 바둑알 줍기 등 놀이를 통한 적응훈련 기본 호흡 설명 및 시범 후 반복 연습 10:30~10:50 휴식 및 자유수영 10:50~11:20 기본호흡법과 수평뜨기 반복 연습 11:20~11:30 자유수영 및 정리 운동 바. 잡 월드 연계 진로 프로그램 운영 1) 참여대상 : 본교 1-3학년 학생 400명 2) 주요내용 : 잡 월드 연계 진로 프로그램 참여 사. LTE 탄천 학습장 프로그램 운영 1) 참여대상 : 본교 학생 800명 2) 주요내용 : LTE 탄천 학습장 운영 차시 일시 주 제 장 소 강사 1 4월 2 7월 3 10월 탄천의 봄: 탄천 물속에는 누가 살까요? 탄천의 여름 : 탄천 주변에는 누가 살까요? 탄천의 가을 : 탄천을 위한 우리의 활동 탄천 탄천 탄천 환경지도자 협의회 환경지도자협의회 환경지도자협의회 아. 성과 보고회 1) 참여대상 : 본교 교직원 40명 2) 주요내용 : 창의특성화학교 운영 결과 반성 및 향후 추진 계획 협의

168 푸른 꿈을 가꾸는 성남신기교육과정

169 생활인권부 연간 운영 계획 1. 인성교육 운영 계획 2. 생활지도 운영 계획 3. 학생생활평점제 운영 계획 4. 학생 상담 활동 계획 5. 학교폭력예방 운영 계획 6. 친구사랑주간 운영 계획 7. 학생자살예방 및 생명존중교육 계획 8. 안전교육 연간 운영 계획 9. 학부모 상담주간 운영 계획 10. 통일교육 연간 운영 계획 마미캅 운영 계획 학생 자치활동 운영 계획 학생자생동아리 운영 계획

170 푸른 꿈을 가꾸는 성남신기교육과정 1. 인성교육 운영 계획 가. 목 표 1) 학생들의 기본생활습관 및 기초 질서 의식 배양 2) 인간을 사랑하며 생명을 소중히 여기는 심성 함양 3) 남과 더불어 사는 전인적인 민주시민 육성 나. 기본 방향 1) 학습자의 발달 수준에 맞는 체계화 된 인성 교육을 실시 2) 전 교과와 특별활동, 생활지도 등에서 대화 토론 상담 사회봉사 등의 실천적 활동을 통해 민주시민의 윤리를 내면화 3) 청소년 단체 수련활동을 활성화하여 극기력 공동체의식 함양 및 협동적 문제 해결을 통한 실천 학습 제공 4) 가정교육과 연계 가정교육의 중요성을 홍보하고 부모교육과 가정교육 프로그램 운영 5) 기본 생활 정착을 위해 표창을 통해 어린이들의 행동이 선도되도록 운영 6) 1인 1역할 분담으로 더불어 살아가는 삶과 공동체에서의 주인 의식고취 7) 매스컴의 청소년 정서함양 프로그램과 유해 환경 및 비행예방용 프로그램의 교육적 활용 8) 웃어른께 인사하기, 웃어른께 존댓말 쓰기, 웃어른 기쁘게 해 드리기 등의 효 실천 9) 먼저 인사하기, 고루 사랑하기, 서로 칭찬하기 등 사랑 실천 운영 다. 중점 추진 내용 추진내용 추진 과제 추진시기 1. 교육 과정을 운영을 통한 인성교윢 2. 체험중심의 바른생활실천 3. 교원들의 인성교육 실천의지 제고 1) 교과교육을 통한 인성교육 수업전개 발달단계에 맞는 지도내용의 설정지도 다양한 인성교육 수업전개 - 프로젝트형 인성교육 2) 1교 1 바른 인성 책임 교육제 운영( 가정교육과 연계) 인사 바르게 하기 : 호칭 붙여 인사하기 3) LTE 탄천학습장 운영 교육을 통한 건전한 인성 함양 1) 기본 생활 습관 지도 및 준법정신 강화 2) 효 체험교육으로 경로효친의 생활화 3) 우리 것 바로 알고 발전시키기 4) 청소년 수련 및 봉사활동 적극 참여하기 5) 홈페이지를 활용한 인성교육 및 올바른 사이버 문화 정착 6) 인성교육주간 운영 1) 학급별 인성교육 추진 계획 수립 및 추진 2) 학급경영 우수사례 발표 시 바른인성교육실천사례 권장 3) 인성교육 장학자료의 적극적 활용 및 관련 연수 참여 연중 연중 연중 연중 연중 연중 연중 연중 연2회 연중

171 라. 세부 추진 계획 과제1. 교육과정을 운영을 통한 인성교육 추진항목 실 천 내 용 대상 시기 목표량 담당 1) 교과교육을 통한 인성교육 수업전개 2)바른 인성 책임 교육제 운영 3) LTE 탄천 학습장 운영 을 통한 건 전한 인성 함양 바른생활 도덕, 생활의 길잡이 지도 교과 연계 프로젝트형 인성교육 교수학습과정에서의 인성교육 제자 스승 간 사랑을 바탕으로 한 인간관계 형성 인사 바르게 하기 : -호칭 붙여 인사하기 가정교육과 연계 배려와 존중의 언어생활지도 운영 LTE 탄천학습장 운영 - 배우는(Learning) 푸르미 탄천 체험교실 - 생각하는(Thinking) 푸르미 탄천 환경교실 - 즐거운(Enjoing) 푸르미 탄천 체육교실 1-6학년 1-6학년 1-6학년 연중 연중 연중 연중 연중 연중 담임 담임 담임 1-6 학년 연중 연중 담임 1-6 학년 연중 연중 담임 과제2. 체험중심으로 된 아이 바른생활 실천 추진항목 실 천 내 용 대상 시기 목표량 담당 1)기본 생활 습 관 지 도 및 준법정신 강화 3 本 생활 실천 지도 - 예절 : 정직, 친절, 봉사 활동 - 질서 : 공공질서 - 가정생활 : 경로효친, 자기일 스스로하기, 불우 이웃 돕기, 청결, 근검, 절약 교육 인사예절, 식사예절, 고운 말 쓰기 청결, 절약, 정직생활 기초질서, 환경보호, 공중도덕 지키기 성남신기 바름이 시상 -상벌점제 결과 우수아 대상 생활글쓰기 우수아 시상 1-6학년 1-6학년 1-6학년 연중 7,12월 7,12월 연중 2회 2회 담임 인권부 담임 2)효 체험 교 육 으 로 경 로 효 친 의 생활화 효행 편지 쓰기( 효행 일기) 인성관련 주제 일기 쓰기 - 효자, 효부 이야기 들려주기 우리 가족에 대한 자랑 가꾸기 - 부모님께 감사 편지 쓰기(5 월) - 밥상머리교육 실천: 식생활 예절, 젓가락 사용법 - 매주 토요일은 자녀- 부모 대화의 날 인성교육주간 운영 전교생 전교생 전교생 연중 5월 연중 학기별 수시 1회 수시 2회 담임 인권부 장, 담임

172 푸른 꿈을 가꾸는 성남신기교육과정 추진항목 실 천 내 용 대상 시기 목표량 담당 3)우리 것 바로 알고 발전시키기 4)청소년 수련 및 봉사활동 나라사랑교육 - 국기, 국가, 국화 교육 실시 -국경일 계기교육 실시 우리 것 바로 알고 발전시키기 - 전통음악( 우리악기), 민속무용 지도 - 민속놀이 계승, 향토문화 애호교육 -문화재 탐사 및 명절 바르게 보내기 청소년 단체 활동 권장: 컵스카웃 도우미활동 : 교통 안전활동, 청소활동 및 노력봉사 등 사회봉사활동: 탄천보호활동, 환경보호활동, 각종 캠페인 참가 등 전교생 국경일 컵스카 우트 전교생 연중 연중 연중 연중 연중 2회 연중 담임 담임 담당자 담임 정직과 절제의 건전한 정보문화 확립 5)홈페이지를 활용한 인성교 육 및 올바른 사이버 문화 정착 -네티켓 교육 -학교 홈페이지의 효율적 활용 : 상담실, 칭찬코너 운영 등 -올바른 인터넷 사용방법 홍보 -유해정보 차단 프로그램 및 인터넷 중독 검 사 프로그램 설치 매월 자녀교육 관련 가정통신문 게시 전교생 학부모 연중 연중 연중 10회 담임 생활인권 부장 과제3. 교원들의 인성교육 실천의지 제고 추진항목 실 천 내 용 대상 시기 목표량 담당 1) 인성교육 추진 계획 학급별 인성교육 추진 계획 수립 및 추진 수립 및 추 진 2) 우수사례 학급경영 우수사례 발표 시 바른인성교육실 발표 천사례 권장 담임 교사 학년초 1회 담임 교사 담임 교사 학년말 1회 담임 교사 3) 장학자료 의 적극적 인성교육 장학자료의 적극적 활용 교사 연중 수시 교사 활용 4) 관련 연 수의 적극적 인 참여 인성교육 전문성 신장을 위한 노력 - 상담 연수 교사 연중 1회 교사

173 2. 생활지도 운영 계획 가. 목적 정직을 바탕으로 한 친절 질서 청결 예절 의 생활화와 일상생활에서 지켜야 할 기 본예절과 도덕적 규범을 이해하고 준수하는 습관을 길러 건전한 가치관을 확립시키고 일상 생활에서 해결할 여러 문제를 자율적으로 판단하여 슬기롭게 해결하도록 하며, 장차 민주시 민으로서 갖추어야 할 자질을 지도 육성한다. 나. 방침 1) 학교생활 전반에 걸쳐 주의 깊게 지도한다. 2) 기본생활 습관 및 기본 학습 태도를 체질화시킨다. 3) 아동의 생활 상태를 파악하여 문제 행동의 치료보다 예방지도에 힘쓴다. 4) 생활규범 및 연간 생활지도 계획을 수립하여 지도한다. 5) 1 차적으로 학급 담임중심으로 생활지도를 하되, 전 직원이 협력하여 지도에 충실을 기한다. 6) 가정과 연계하여 지도를 한다. 다. 생활지도 중점내용 순 구 분 내 용 방 법 1 o 교육과정을 통한 기 본 생활습관 관련교육 철저 교과교육과 기본생활 습관 교육의 연계교육 실시 교과, 특별활동, 재량활동을 통하여 교육과정 속에서 기본 생활 습관 교육 실시 2 o 가정과 연계한 교육 기본생활습관 교육의 안내 기본생활습관 교육의 필요성 및 예절 지도 학부모 교육 실시 가정통신문 발송 전화, 문자, 이메일 등을 통한 연 중 수시 상담 연계 홈페이지 활용 3 o 역지사지의 의사소통 능력 신장 상대방을 먼저 배려하는 마음 고취 하기 학급회의 시간을 통하여 자율 적인 의사소통능력 향상 4 o 서로 간에 지켜야 할 에티켓 교육 강화 바른 말 고운 말 쓰기 교육 네티켓 교육 및 인터넷 용어 사용하지 않기 아침 방송 시간을 통하여 에티켓 교육 실시 5 o 학생인권존중의 생활지도 강화 교권과 학생인권에 대한 교육 실시 담임교사 중심 생활인권지도 책임제 운영 학생인권존중의 분위기 조성 학교폭력대책위원회 조직 학생인권존중 교육 실시(1,2학기 각 2 시간) 학년, 학급별 상벌점제 운영으로 긍정적 효과 강화하기

174 푸른 꿈을 가꾸는 성남신기교육과정 라. 안전한 등굣길 지도 1) 안전한 등 하교길을 위한 정문 진입로 안전선 이용하기 가) 목적 : 복잡한 등 하교길 아동들의 안전을 위협하는 요소로부터 아동들을 보호하고 사고를 미연에 방지하고자 진입로 안전선 안으로 통행한다. 나) 위치 : 느티마을에서 등교하는 아이들이 이용하는 대로 옆으로 나있는 정문 게시판 동쪽현관 맞은편까지 안전선 다) 주생활도우미교사와 함께 지도도우미들이 지정된 위치인 안전선과 횡단로에서 통학로 지도와 더불어 교통지도를 한다. 라) 정문 통학로 지도를 담당하는 도우미는 학급당 양쪽 안전선 각각 2 명, 횡단로 2명 총 6 명으로 구성한다. 2) 등 하교길에 안전횡단 3원칙 지켜 건너기 < 안전횡단 3 원칙 > 1. 선다 ( 횡단보도의 도로 연석으로부터 두어 발짝 떨어져 선다) 2. 살핀다( 왼쪽 오른쪽 왼쪽을 살펴본다) 3. 건넌다( 한손을 들고 횡단보도의 오른쪽으로 건너가되 침착하게 건넌다) 3) 자전거를 타고 등교하지 않기 4) 자동차 타고 등교하지 않기 - 학교 앞 도로는 어린이보호구역으로 주정차가 금지되어 있다. 하지만 부득이 하게 이용하게 될 때에는 학교 정문 앞 도로에서 하차하지 않고 전후방 50m 떨어진 곳에서 ( 펜스가 끝나는 지점) 내려서 걸어서 등교한다. 5) 탄천 건너편에서 등 하교시 정자역 지하도 이용하기 - 탄천 건너편 상가나 주상복합에 거주하는 아동들은 성남대로가 왕복 8차선으로 넓은 도로이므로 안전을 위해 정자역 지하도를 이용한다. 마. 생활도우미 운영 계획 1) 목적 올바른 기본 생활 교육에 대한 이해를 바탕으로 교내에서 기본 생활 습관이 보다 내면화 되고 심화될 수 있도록 생활도우미를 조직하여 활동하고자 한다. 2) 방침 가) 질서도우미 (1) 본교 5~6 학년 학급회장, 전교임원으로 조직하여 실시한다. ( 명예경찰소년단 병행) (2) 관련 활동에 대한 교육을 실시하고 위촉식에 참가한다. (3) 각종 캠페인 등의 홍보 행사 참여한다.( 월 1 회, 등교 시, 정문 앞) (3) 교내 질서 및 안전지도 활동, 학교폭력 신고 및 예방을 위한 교내 순찰, 선도 활동에 참여한다. ( 매주 화 목 점심시간 30 분, 2인 1 조로 운영) (4) 방학기간 중에는 활동을 중지한다. 나) 절약도우미 (1) 학급 단위로 실시한다. (2) 각반 1 명씩 조직한다. (3) 실내외( 교실, 복도, 화장실, 운동장 등) 에서의 에너지 절약 활동에 앞장선다. 3) 운영 계획 가) 질서도우미 (1) 조직

175 ( 가) 선발 기간: ( 수) ~ 3. 15( 금) ( 나) 선발 대상: 5, 6학년 ( 다) 선발 인원: 10~15명 ( 라) 선발 방법: 5~6 학년 학급회장, 전교임원으로 조직 (2) 구성 ( 가) 단장 : 단원들의 선거로 1명 선출하여 질서도우미를 통솔하고 활동 일지를 작 성하여 매월 활동 실적 보고 ( 나) 단원 : 단장 중심으로 교내 질서, 안전지도 활동 및 교통 봉사 및 학교폭력 신 고 및 학교주변 취약지역 순찰 등으로 학교폭력 예방 (3) 활동방법 - 공식적인 활동에는 반드시 단복 및 패찰을 착용한다. - 매주 화 목 점심시간 (12:30-1:00) 에 2인 1조로 질서도우미 활동을 한다. - 복도와 계단에서 우측 통행을 하지 않거나 뛰는 학생, 소리 지르는 학생 또는 학교폭 력 현황을 적는다. - 질서도우미에게 걸린 학생들의 명단을 질서도우미 봉사일지에 기록하고 각반 교실에 통보하여, 담임교사에게 지도 받도록 한다. ( 점심시간이 끝날 때 각반 담임교사에게 명단 제출) 나) 절약도우미 (1) 각반에서 1 명씩 조직하여 활동한다. (2) 절약도우미 활동 내용 - 점심시간 및 조회시간 특별교실 이동 수업 시 학생들이 없는 교실 소등 - 수돗가나 화장실의 수도 잠그기 - 필요 없이 작동하는 선풍기 끄기 - 교실 문단속하기 ( 문단속 후 마지막으로 나오기) - 하교 시 필요 없는 코드 뽑기 - 학급 분리수거하기 4) 기대효과 가) 올바른 기본 생활 교육에 대한 이해를 돕는다. 나) 교내에서 기본 생활 습관이 보다 내면화되고 심화될 수 있도록 한다. 다) 학생들에게 봉사할 수 있는 기회를 제공하여 봉사와 절약을 생활화 한다. 라) 학교생활의 적응력을 높이고 애교심을 기를 수 있는 기회를 제공한다. 마. 등굣길 통학로 도우미 1) 본교 6 학년 학급회장, 부회장으로 조직하여 실시한다. 2) 등굣길 통학로 도우미를 하여 학생들이 안전한 등교를 할 수 있도록 돕는다. 3) 활동 방법 - 3월 10 일~3월 14일까지 1 주 동안 활동합니다. ( 등굣길 통학로가 잘 지켜지지 않으면 봉사 기간이 연장될 수 있습니다.) - 아침 8:20~8:40 에 활동을 한다. - 학급 회장은 교문에서 < 통학로로 가기> 지도를 한다. - 학급 남자 부회장은 아파트쪽 출입구에서 < 통학로로 가기> 지도를 한다. - 학급 여자 부회장은 중앙현관에서 < 실내화 건물 밖에서 갈아 신기> 지도를 한다. - 활동이 끝나고 담당 선생님(2-5) 께 활동 여부 확인을 받는다

176 푸른 꿈을 가꾸는 성남신기교육과정 3. 그린마일리지제( 학생생활평점제) 운영 계획 가. 목적 1) 기본 생활 습관을 바르게 지도하고, 민주적 합의를 통해 불합리한 체벌을 극복하고 학생 지도의 바람직한 기준이 형성된다. 2) 학생을 선도함에 있어 자긍심과 준법정신을 길러주고, 기본 생활의 예절과 규범을 준 수하고 민주시민의 자질을 함양한다. 3) 교사- 학생, 학생-학생 간의 규칙과 약속을 바탕으로 교사의 교권과 학생의 인권이 존 중되는 생활지도를 실천한다. 4) 잘못된 생활 태도를 고치고, 잘하는 일에 더욱 칭찬을 받으며, 자신의 잘못된 행동의 수정을 위해 반성하거나 상쇄하려는 노력이 나타난다. 나. 방침 1) 학생이 공감하는 상 벌점 규정을 만들고, 학급, 전교 어린이회의를 통하여 상 벌점 규정을 완성한다. 2) 완성된 상 벌점 규정을 안내장 및 학교홈페이지 공지사항, 학교건물 알림판 등에 기 재하여 학생 및 가정에서 충분히 숙지할 수 있도록 안내한다. 3) 교사는 개인감정을 배제하고 상 벌점 규정에 의거하여 배점을 부여해야 한다. ( 교직원 협의를 통해 교사들 간 상 벌점 배점( 칭찬확인서) 부여의 빈도를 조정함) 4) 벌점의 누계는 매월 상점을 빼고 산출하고, 대상자는 학교가 지정하는 지도단계에 따 라 지도한다. 5) 교내봉사활동을 실시할 경우 봉사활동이 성실하게 이루어지도록 담임이 책임지고 감 독한다.( 교내봉사 신청서 및 교내봉사 확인서는 생활인권부장에 제출함) 6) 상 벌점은 1 년 동안 누가하여 적용한다. 7) 상점이 높은 학생은 학급당 5 명씩 선정하여 학기말과 학년 말에 표창장을 수여한다. 다. 내용 1) 상벌점제는 성남신기 규정을 근거로 각 학급에 적용하여 운영한다. 2) 상 벌점은 당해 학년에만 유효하다. 3) 매 학년초 상 벌점제의 내용을 학교홈페이지, 각 학급홈페이지를 통해 안내한다. 4) 담임교사는 상점을 누가 기록하여 그 결과를 학기말과 학년말에 급당 시상하고 생활 기록부와 통지표 작성 시 참고자료로 사용할 수 있다. 5) 상점은 모범학생 선정이나 학교장 포상 추천 시 참고자료로 활용할 수 있다. 6) 자신이나 다른 사람에게 생명의 위협이 되는 행위와 학교 기물을 파손하여 학생 교육에 막대한 지장을 준다고 판단될 경우에는 벌점 기준과 상관없이 학교폭력대책자

177 치위원회 또는 학생선도위원회에 상정하여 처리할 수 있다. 7) 벌점이 10 점을 초과하였거나, 학교폭력행위에 관련되어 학교폭력대책자치위원 회의에 회부된 학생은 회의 결과에 따라 당해 연도 다음 학기의 회장단 후보나 학교 추천 포상 대상자에서 제외한다. 8) 학생이 교내 외 생활을 막론하고 타인이나 학교에 피해를 입혔을 경우, 그 학생의 보호자는 피해자에게 경제적 정신적 피해 보상의 도의적 책임을 진다. 9) 벌점은 교내외 봉사활동을 통해 상쇄시킬 수 있다. 10) 상점은 그린마일리지 통장( 별도 양식) 에 저금할 수 있으며 상점( 칭찬확인서) 을 주는 경우는 아래와 같다. 영역 상 점( 칭찬확인서) 항 목 1. 수업태도가 바르고 적극적으로 참여함 비고 ( 유의점) 생활 봉사 재능 2. 협동학습에 적극적으로 참여함 3. 발표를 잘하고 학습태도가 성실한 경우 4. 과제를 성실하게 잘 수행하고 수업 준비를 잘 해오는 경우 5. 아침자습 활동을 성실히 하는 경우 6. 교육적 지도에 따르고 성실히 수행함 7. 급우 간에 바르고 고운 말을 씀 8. 등하교 시간을 지키기에 힘씀 9. 어려운 친구를 도와주고 배려하는 경우 10. 정보통신 윤리를 잘 지키거나 칭찬댓글( 선플) 을 열심히 실천함 11. 남을 배려하는 행동을 할 때( 실내에서 조용히 하기 등) 12. 남에게 친절한 행동을 할 때( 웃음으로 대하기, 내가 먼저 인사하기 등) 13. 자기 관리를 잘 할 때( 비전, 생활, 학습, 시간, 건강) 14. 학교폭력발생시 곧바로 담임선생님이나 교무실에 신고할 때 15. 자신의 잘못에 대해 진지하게 반성하고 자진 신고할 때 16. 학교폭력으로부터 주변의 친구들을 적극적으로 보호할 때 17. 교내외에서 비행을 보고 신고하였을 때 18. 불우이웃을 돕거나 곤경에 처한 사람을 도운 경우 19. 청소, 봉사활동 또는 1인 1역 활동을 성실히 수행했을 때 20. 공공 기물을 소중히 다루고 아낄 때 21. 복도나 학교주변에 떨어진 휴지 줍기를 잘하는 경우 22. 봉사활동 실적이 있을 때 23. 급식을 다 먹고 잔반처리와 자리뒷정리를 깨끗이 한 경우 27. 학급 발표회에 자발적으로 참여한 경우 28. 재능경연대회에 참여하여 학교나 학급의 이름을 빛낸 경우 학생자치 회의를 통해 규정을 정하고, 학생과 학부모의 동의를 얻어 운영함 항목 이외의 행위는 비슷한 항목에 준해 상점 부과

178 푸른 꿈을 가꾸는 성남신기교육과정 11) 벌점제의 내용은 아래와 같다. 영역 벌 점 항 목 벌점 비고( 유의점) 1. 특별한 이유가 없는 이른 등교(8시 20 분 이전), 지 각 1 기본 질서 안전 생활 학습 활동 환경 정보 통신 윤리 기본 예절 기타 2. 교내 소란 행위 ( 지속적이거나 심한 장난, 등) 3. 학교생활 중 휴대전화 사용 안하기 불이행 4. 실내화를 신고 운동장에 신고 나감 5. 무단 횡단, 신호 위반, 등교 후 교문 밖 출입 6. 허락되지 않은 음식물 반입 7. 웃어른, 교사의 교육적인 지도 불이행 8. 위험한 물건 가지고 다님( 성냥, 라이터 등) 9. 일방적으로 친구를 때리거나 괴롭히는 행동 학년초 학급 전교어린이회를 통해 수정 운영될 수 있음 소음 10. 타인에게 의도적이고 지속적으로 주는 해로운 언행 11. 친구, 교사의 안전을 위협하는 행동 12. 도벽 및 교내외 금품 갈취 13. 토론 및 회의를 방해함 14. 무단으로 이석, 조퇴 또는 조회 등 전체행사 불참 15. 수업 분위기 방해 행동 16. 교사에게 불손한 언행과 반복적 지도 불이행 17. 에너지 자원( 물, 전기, 종이) 절약 활동 불이행 18. 청소, 봉사활동 소홀 19. 기물, 기구, 교구를 제자리 정리하지 않음 20. 쓰레기 무단 투기( 우유투척, 껌뱉기, 침뱉기 포함) 21. 공공 기물에 낙서하는 행위 22. 공공 기물이나 재배물 등 을 고의적으로 파손 또는 훼손 행위 23. 인터넷 매체로 학생답지 않은 행동, 언어 표현 24. 수업시간 중 핸드폰, MP3 용 -학급 규정에 따름 등 전자 통신기기 사 25. 다른 이의 정보 도용, 좋지 않은 정보 배포 26. 인터넷게시판, 문자메세지, 이메일 등을 이용한 비방글, 욕설, 악플, 허위사실유포 등의 행위 27. 국기, 국가에 대한 예절이 바르지 못함 28. 거짓말, 저속한 언행을 사용함( 욕설, 비방, 야유) 29. 경고 행위 적발 시 타인 이름 도용 또는 도주 30. 학생신분에 어긋나는 행동을 시키거나 하는 경우 31. 교내외 방화 규율 이전에 모든 학생이 편안한 학교가 되도록 자신의 행동을 조절 관리하도록 한다. 벌점이 5점 이상이면 담임 교사에 게 봉사활동을 신청하고 이수하면 상쇄됨( 상점 2점으로 벌점 1점 상 쇄) 신체적 상해는 피해 정도에 따라 벌점이 증가 될 수 있음 의도적인 공공기물 파손은 변상의 의무가 있음 벌점이 10점이 되었을 때 ->학급 봉사활동 20점이 되었을 때 ->학부모와 전화상담 또는 SMS 문자발송 모범표창 등 추천 제외 -> 교내봉사 5시간 30점이 되었을 때 ->학부모 내교를 요청 -> 교내봉사 5시간 40점이 되었을 때 ->학부모 내교를 요청 -> 교내봉사 5시간 50점이 되었을 때 ->선도위원회 개최 및 처벌 수위 논의 ->학부모 및 학생에게 학교장이 통보 학생선도위원회 위원장-교감 부위원장-생활인권부장 위원- 교무기획부장, 교육과정부장, 각학년부장 위 항목 이외의 행위는 비슷한 항목에 준해 벌점 부과

179 4. 학생 상담 활동 계획 가. 목적 학생의 상황과 발달 단계에 맞는 학교 상담과 진로 상담을 실시하여 자기 관리 및 진로 개척 능력을 신장하고 학생 상담활동을 활성화하여 학생들의 각종 일탈행위를 사전에 예방 하고 건전하고 올바른 가치관을 형성하도록 한다. 나. 기본방침 1) 학교 상담활동의 활성화 추진 - - 학생 상담의 내실화 및 다양화 상담실 운영의 활성화 2) 상담활동 및 생활지도 강화 다. 세부 추진 사항 1) 학교 상담활동 활성화 : 학년 상담실 운영 -> 학년 연구실 2) 담임은 사전에 문제아를 파악하고 상담을 통하여 선도와 예방에 힘쓰고 그 결과를 학급 교육 활동 운영록에 누가 기록하며 다음 학년에 인계되어 지속적으로 문제아를 선도할 수 있도록 한다. 3) 학생 출결을 담임은 매일 파악하여 문제아 발생 시 즉시 가정과 연락을 취하여 적절 한 상담 조치를 취한다. 4) 개인상담, 집단상담, 부적응 학생 상담 등을 실시한다. 5. 학교폭력예방 운영 계획 가. 필요성 및목적 1) 학교, 가정 협력체제 확립으로 어린이들에게 유익하고 건강한 사회 환경 조성 2) 학교폭력이 심각한 사회문제로 대두되어 종합적인 대처방안 강구 3) 대화와 타협을 통해 서로를 이해하는 학교 분위기 조성으로 학생의 인권과 생명을 존중하 고, 학교폭력을 예방 근절하여 사랑이 넘치는 학교문화를 만드는 데 목적이 있다. 나. 추진 방침 1) 학교폭력예방 및 대책과 관련한 전담 기구 설치운영 2) 학교폭력예방 및 대책에 관한 법률 에 근거한 생활지도 강화 및 엄격한 적용 3) 소통과 타인에 대한 이해를 바탕으로 한 학교생활지도 및 학교폭력 예방 중심의 적극적인 지도 대책 강구 4) 학교폭력 피해학생 보호 및 가해학생 선도 프로그램 운영 5) 학생상담자원봉사자 활동 활성화 및 유관기관과 협조체제 강화 6) 마미캅 봉사대를 활용하여 학교주변 취약지구 순찰활동 강화로 사고 사전 예방

180 푸른 꿈을 가꾸는 성남신기교육과정 다. 세부 계획 1)학교폭력대책자치위원회 구성 학교폭력대책자치위원회 위원장 : 교감 부위원장: 생활인권부장 학부모 마미캅 회원 위원 : 생활인권부장 ( 해당 학년부장 )1 인 학부모위원(4 인), 지역위원1인 지역사회 학생선도 관련 기관 2) 학교폭력 신고 의무화 홍보 가) 학교폭력 현장 목격 신고 의무화 홍보 나) 학교폭력 예방 근절에 대한 다양한 신고망 구축 및 홍보 다) 신고 접수된 내용은 당일 처리 원칙 라) 신고자 신변 보호 및 신고 내용 비밀 엄수 마) 지역교육청에 HOT-LINE( ) 바) 학교폭력 신고 체제 구축 및 상담센터 설치 운영 3) 학교폭력 예방 활동 강화 학교폭력상담실 운영 담당자 : 김00 가) 학교폭력 예방 교육 내실화 학기별로 1회 이상 실시 학교 홈페이지, 가정통신문 등을 이용한 대내 외 예방 교육 활성화 지역인사 및 학부모 명예교사를 활용한 학급별 예방 교육 활동 추진 전교어린이회의를 통한 자체 학교폭력 예방 활동 활성화 학부모 연수, 회의 등을 통한 학부모 교육활동 강화(3월~5 월) 나) 기존의 상담실을 활용한 학교폭력상담실 확대 개편 학교별 폭력문제 전담 책임교사 1 인 선임( 생활인권부장) 출입문에 학교폭력상담실 표찰( 標 札 ) 부착 상담실 이용에 대한 안내, 홍보활동 실시( 비밀보장 강조) 다) 학교폭력 설문조사의 내실화 학교폭력에 대한 경각심을 주는 학생 설문조사의 효과 제고 형식적인 설문조사를 지양하고 활용 가능한 조사 및 분석 설문조사 분기별 실시 및 실질적인 후속 조치 강구 라) 담임교사의 역할 강화 담임교사의 학급생활지도 책임지도제 실시 담임교사 중심의 생활지도 및 진로 상담 활동 강화 마) 학생자치회를 통한 자율정화 활동 강화 학생자치회 주최의 캠페인 활동 전개 학교폭력 근절, 유해업소 출입 않기 등 학생자치회 중심의 자정 활동 전개 바) 학교폭력추방의 날 ( 친구 사랑 주간) 행사를 통한 지도 생활지도 담당자 및 유관기관의 전문 강사 초빙에 의한 예방 교육 글짓기( 논설문, 시, 수필, 자서전, 영화감상문 등), 표어 및 포스터 그리기 캠페인 활동

181 사) 전교원의 생활지도 책무성 및 전문성 제고를 위한 연수 실시 학교폭력 예방 근절을 위한 전교사의 직무연수 강화 교육청 학교별 연수를 통하여 교사의 사명의식 고취와 전문 대응 능력 제고 학교폭력 추방을 위한 분위기 조성 및 학교장 특별훈화 실시 아) 사이버 폭력 단속 강화 및 학생들의 비판 능력 제고 TV, 인터넷, 인쇄물 등을 통해 다양하게 표출, 확산되는 폭력 음란물에 대한 학생들의 접근 및 노출 방지 노력 청소년 유해 사이트 차단 자) 학교폭력 예방 및 근절 자료 공유망 확대 도교육청 홈페이지에 탑재자료 활용 학교 홈페이지에 학교폭력 신고 및 상담센터 설치 4) 학교폭력 피해학생 보호 1) 피해학생 우선 보호 신체적 치료 및 정신적 안정을 위한 휴식시간 부여 2) 피해학생 보호를 위한 3S(Speed, Service, Satisfaction) 운동 적극 실천 5) 학교 내 취약지구 순찰활동( 마미캅) 1) 학교자체 교내 생활지도 2) 교외생활지도 6) 학교폭력 추방 캠페인 활동 가) 교내 캠페인 - 학교 및 주요기관에 학교폭력 추방 입간판 또는 플랭카드 설치 예시 - 폭력 없는 학교 우리의 미래입니다 - 우리학교는 폭력이 없는 즐거운 학교입니다 나) 교외 캠페인 활동 전개 - 전단 다) 유해업소 청소년 보호 및 보호법 캠페인 라) 건전 생활 캠페인 마) 폭력신고 센터 설치운영 - 학교폭력 신고함 설치 ( 연중) 7) 학교폭력대책자치위원회 소집 아래의 경우 또는 성남신기 상벌규정에 따라 사안이 발생하였을 경우 지체 없이 소집 하여 처리함을 원칙으로 한다. 도구를 이용해 생명에 위협을 주는 상해를 입혔을 경우 학교폭력대책자치위원회 법률 위반 행위 스스로 자해, 뛰어내리는 등 생명 위협이 있는 경우 상해를 입히지는 않았지만 치명적인 상처를 줄 수 있는 행위를 했을 경우 학생 활동에 막대한 영향과 재물의 손실을 가져오는 학교기물 을 파손하거나 이에 준하는 행위를 했을 경우 타인에게 신체적 상해, 집단(2 인 이상) 으로 괴롭히는 행위를 한 경우 상정 1. 특별 봉사 활동 2. 격리 수업 3. 교환 수업 4. 등교 정지 5. 전학 조치

182 푸른 꿈을 가꾸는 성남신기교육과정 8) 학교폭력발생 시 처리 절차 가. 학교폭력발생 시 해결과정 분쟁당사자의 분쟁조정 신청 어느 단계에서든 민사소송ㆍ형사소송 가능 학교폭력발생 가해학생 및 피해학생과 그 부모 등이 자치위 원회 또는 교육감에게 신청 가능 신고의무 학교폭력에 관한 사실을 알게 된 사람이 학교 의 장, 자치위원회, 경찰 검찰 등에 신고 통보 학교폭력을 신고 받은 기관이 가해학생 및 피해 학생의 보호자 또는 소속 학교의 장에게 통보 자치위원회 소집 ㆍ학교의 장이 인정하는 경우 ㆍ자치위원회 재적위원 1/3 이상이 요청하는 경우 자치위원회 조사 및 심의 서면, 증인, 출석, 현장조사 등 자치위원회 의결 ㆍ재적위원 과반수의 출석으로 개의 ㆍ출석위원 과반수의 찬성으로 의결 가해학생에 대한 조치 피해학생에 대한 조치 분 쟁 조 정 보호자의 동의 학생과 보호자에게 통지 분쟁조정의 종료 라. 기대효과 학교의 장이 교육감에게 보고 가. 상담실을 활용하여 피해 학생을 보호하고, 가해 학생의 문제행동에 맞춘 학생 상담 서비스를 제공 나. 학교폭력 예방 교육과 홍보 활동을 통해 문제 행동과 학교 폭력을 예방 다. 학교폭력 예방 및 근절을 위한 지속적 활동으로 학생의 인권존중 및 안정적인 학교 풍토를 조성

183 6. 친구사랑주간 운영 계획 가. 필요성 및 목적 학생들의 부적응 및 학교폭력 추방에 대한 학생과 교사, 학부모의 관심과 참여를 유도하여 학교폭 력 근절 의지를 확산시키고 다양한 친교활동 프로그램을 통한 학교폭력예방 활동을 실천한다. 나. 추진 방침 1) 학교폭력 대처방안과 처리과정을 학부모, 교사를 대상으로 안내한다. 2) 월요조회 또는 각 학급별로 동영상을 통해 학교폭력예방교육을 실시한다. 3) 학교폭력 추방을 위한 교내 문예 행사를 실시한다. 4) 학교폭력예방을 위한 온오프라인 캠페인 활동을 한다. 5) 담임교사는 1:1 상담을 통해 학생 고충을 파악하고 학교폭력 관련 설문조사를 수시로 실시한다. 6) 학교폭력 상담 및 신고 전화를 적극 홍보(117, ) 한다. 7) 학급학생자치회의 의견을 수렴하여 학생중심의 행사가 되도록 추진한다. 다. 세부 계획 행사명 활동내용 참가대상 시상자 선정 친구사랑 고마웠거나 칭찬해주고 싶었던 친구의 초상화 또는 캐 1~3학년 그림 릭터 그려주기 등 부문별 친구와 재미있었던 일이나 친구의 행동을 보고 자랑스 최우수 글짓기 러웠던 일( 친구 관련 주제 범위 내에서 논설문, 시, 수 4~6학년 1명 필, 자서전, 영화감상문 등 학년별 재량) 우수 표어 친구와 즐거운 말을 표현하거나 학교폭력을 추방하는 표 3~5명 4~6학년 포스터 현을 담은 표어나 포스터 학교폭력 근절, 유해업소 출입 않기 등에 관련된 학교교 주생활도 친구사랑 우미학급 캠페인 문 및 순회 캠페인 활동 친구 칭찬하기-학교 학급 홈페이지 게시판 전교생 학교폭력 학교폭력예방교육 및 연수 가정통신문 발송 예방교육, 학생, 교원 학부모 1) 우수작품 선정 : 부문별 학년별 최우수 1 명, 우수 3~5명 2) 행사기간 : 2014년 3월 31 일( 월)~4.4 일( 금) 학급별 실시 3) 시상명단 제출 : 2014년 4월 11 일( 금) 까지( 우수작품 학년별 복도 게시) 4) 시상 : 4월 21 일( 월) 월요조회 상장 없음 비 고 8절지 이상 원고지 5매이상 시-제한없음 표어(4 절반) 포스터(4 절) 연 피켓 1~2회 라. 친구사랑 주간( 연 4 회 친구사랑의 날 포함) ( 4월2 일), ( 7월 9 일), ( 9월 4 일), ( 11월 11 일)

184 푸른 꿈을 가꾸는 성남신기교육과정 7. 학생 자살예방 및 생명존중교육 계획 가. 목적 1) 생명존중교육을 통하여 자신과 타인 존중 및 모든 생명체와 상생하는 생명존중의식 고취 2) 긍정적인 자아존중감 형성을 통하여 평화적 감수성 증진 3) 학생들의 충동적인 행동과 자살 예방 및 정신 건강 증진 나. 방침 1) 학생자살예방 관련 부서간 긴밀한 협조 체제 구축을 통하여 종합적이고 유기적인 체계 확립 2) 학교 교육과정 ( 관련교과, 창의적체험활동 ) 과 연계한 생명존중교육 실시 3) 인성 교육을 강화하여 학업 부담에 따른 충동적인 행동의 예방 4) 자살징후 발견 학생에 대한 전문적인 정신 심리치료를 배려 5) 유관 기관과의 협조체제를 구축하여 자살의 위험 요인을 사전에 제거 다. 세부 계획 1) 학교 위기관리 위원회 구성( 학교 폭력 대책 자치 위원회와 같음) 2) 학생자살예방 대책 수립 단 계 내 용 대상자 학교의 대응 구체적 대처방안 예방활동 자존감 및 생명존중의식 함양 모든 학생, 학부모 일상적 교육활동 모든 생명의 존엄성 교육 생명권의 의미와 책임교육 삶과 죽음에 대한 교육 정신건강증진 모든 학생, 일상적 교육, 상담 정신보건교육 및 상담 초1 4, 중고 1 활동 정서 행동발달 선별검사 등 위기관리 사후관리 자살위험의 조기발견과 위험경감 자살시도자 관리 자살발생 후 주위학생 ( 유가족) 돌봄 3) 생명존중교육 및 연수 강화 가) 학부모 교육 자살의 위험이 높다고 판단되는 학생 자살시도학생과 영향을 받은 학생들 영향을 받은 학생( 유가족) 교내 위기관리팀, 전문기관 연계 교내 위기관리팀, 전문기관 연계 교내 교육( 지원) 청 위기관리팀, 전문기관 생명존중 및 자살예방 필요성과 가족 간 소통 증진을 위한 대화기법 부모와 학생 간 대화시간 갖기 홍보 긴급회의 ( 상황진단 및 대응) 학생의 안전 확보와 치료 긴급회의 ( 상황진단 및 대응) 본인 및 주위 학생 치료지원 긴급회의 ( 상황진단 및 대응) 주변 학생 대상 특별 위기 관리 교육 주변 학생 및 교직원 치료 지원 - 학생부모 대화의 날 운영 홍보( 매주 토요일) 및 부모와 학생 간 대화 방법 홍보 - 학교 자체 주기적인 자살예방 홍보 활동 ( 홈페이지, 가정통신문 활용) - 각종 학부모회의를 통한 학부모 교육 실시 나) 학생 교육

185 교육과정 연계 생명사랑 체험학습을 통한 생명존중교육 - 생명사랑의 날, 친구사랑의 날, 자살예방주간, 평화주간 등 운영 - 교과, 창의적체험활동 평화교육 학습자료 활용 수업 활성화 - 학교장 및 담임교사 훈화 시 생명존중교육 실시 인성교육프로그램 적용 - 평화감수성 증진 프로그램 등 정서조절능력 개발 인성교육 프로그램 적극 활용 학생 생명경시풍조 퇴치를 위한 다양한 활동 실시 - 학급단위 토론회, 역할극 등 - 친구 간 문자메시지 보내기 - 학생자치회 주관 캠페인 활동 전개 - 가족봉사, 학부모와 함께 하는 불우 소외시설 봉사활동 전개 전문기관과 연계를 통한 생명존중 ( 자살예방 ) 교육 실시 친구사랑의 날 적극 실천 < 친구사랑의 날> 4월 2 일 : 친구사이 7월 9 일 : 친구사이 9월 4 일 : 친구사이 11월11 일 : 나란히 나란히 - 친구사랑의 날 행사 진행 및 자아존중감 갖기 운동 전개 다) 교사 연수 교사연수 및 교육과정 연계 운영 - 교육과정과 연계한 생명존중교육 강화 : 관련교과, 관련단원 학습 시 생명존중 교육 강화 - 교과교육 시 생명윤리 교육 병행 창의적체험활동을 통한 다양한 생명존중 관련 교육활동 실시 - 공익광고 UCC 표어 포스터 만들기 - 교내 외 생명존중교육 관련 체험학습 실시 교사대상 자살 예방 상담전문가 연수 기회 확대 - 유관기관 연수프로그램 활용 교사 연수 적극 참여 - 지역사회 단체 주관 연수 기회 제공 - 각종 사이버 연수 활용 - 타 기관에서 개발된 자료나 교육청 또는 단위학교별 자체 개발 자료를 교사와 전문상담교 사, 학생상담자원봉사자, 사회복지사 등이 활용하도록 유도 - 회복적써클, 또래상담을 활용한 자살충동자 조기 발견 노력 4) 정서행동 특성 검사에 따른 위험군 학생 관리 정서행동 특성 검사 및 심리 검사 결과를 적극적으로 활용 - 학교단위의 정신 심리치료 ( 학교의사, 보건교사, 상담교사 등) 자살 충동자 조기발견 노력 및 각종 교육자료 보급 - 담임교사의 학생관찰 충실 및 학급 내 학생 간 교우관계 적절한 활용

186 푸른 꿈을 가꾸는 성남신기교육과정 - 자살의 위험에 처해 있는 학생을 조기 발견하고, 자살 충동 학생에게는 도움을 받을 수 있 는 정보 제공 Wee 프로젝트와 연계한 위기 학생 관리 - 위기 학생에 대한 진단-상담 -치유 통합적 원스톱 서비스 지원 5) 학생자살 위기관리시스템 구축 가) 경기도내 모든 학교는 3월 중에 학교별로 학생자살예방 대책 및 위기관리시스템 구축 나) 학교별 위기관리 위원회 역할 - 학생과 학교 구성원의 안녕 및 보호를 위한 학교위기관리 기본계획 수립 추진 다) 상시 활동 - 학생자살위기관리체계 수립 및 점검 - 위기관리위원회 구성원 연수 및 학생 자살예방 교육 라) 자살 발생 시 활동 - 자살사안 확인 - 경찰조사 협조 및 언론대응, 교육청 보고 및 위기관리 지원 요청 - 외부전문기관 협조 요청 - 유가족 및 친한 친구와 주변 학생 등에 대한 지속관리 방안 수립 지원 라. 기대 효과 1) 생명의 소중함, 생명윤리의식에 대한 올바른 이해교육을 통하여 생명존중에 대한 인식확산 2) 생명존중의 문화 조성을 통한 학생 자살 예방 활동의 효과 제고 3) 학생들의 충동적인 생명경시 행동과 자살 예방 및 정신 건강 증진 8. 안전교육 연간 운영 계획 가. 목표 1) 학교에서의 체계적인 안전교육 및 안전관리 강화로 안전의식의 생활화 2) 각종 안전사고 예방지도를 통하여 학생 및 교직원의 안전 생활 영위 3) 안전사고 예방교육을 통한 생명존중의 의식 고취 나. 방침 1) 본교 교육과정에 안전교육 반영 및 체계적인 지도 2) 지역 여건과 실태에 알맞은 학교안전교육 계획 수립 추진 3) 안전교육에 대한 교사 연수 강화 4) 유관기관의 협조체제를 구축하여 안전사고 예방 철저 5) 안전교육을 교과활동, 창의적 체험활동 시간에 지도한다

187 다. 학교안전시스템 구축 운영계획 1) 학생 안전을 위한 교육환경 조성 가) 학교 내 SAFE-ZONE 지정 운영 목적 : 학교 시설( 운동장 등) 개방에 따른 절대 안전 대책 강구 이용 대상 : 조기 등교, 늦은 귀가 학생, 방과 후 학생 지정 장소 귀가 차량 대기자 등 특별 관리가 필요한 학생 : 도서실( 본교 2 층) 운영 방법 : 전교 담임교사들이 순번을 정하여 8:00~8:20 까지 조기 등교하는 아동들을 관리하고 나머지 아동들은 8시 20분 이후에 등교하도록 지도 (1학년 2학년 3학년 4학년 5학년 6 학년 교담 보건교사 순으로 관리) 나) 초등학교 ' 배움터지킴이 ' 배치 운영 활동 기간 : ~ ( 월 20 일, 1일 3 시간 이내) 활동 내용 교육청 예산으로 운영 다) 학교 출입문 개폐 통제 : 학생 안전생활 지도 보조, 교내 및 학교주변 취약지구 순찰 학교 중앙현관 쪽 출입문을 제외한 나머지 건물 동서쪽 출입문 통제 학생들의 원활한 통행을 위해 혼잡이 예상되는 시간에 정해진 시간에만 개방 배움터 지킴이 출입문의 개방과 폐쇄를 관림 개방 시간 등교 시간: 9:00 에 폐쇄/ 점심 시간: 12:00 ~ 13:00 / 하교 시간: 14:30 ~ 15:00 개방 시간을 아동들에게 사전 공지 출입문 폐쇄 후 학교에서 학생들이 특별실이나 운동장으로 이동을 할 때는 교사가 아 동들을 인솔하여 중앙 계단을 이용( 우측통행을 사전지도하고 실천) 모든 층에서 이동을 할 때는 다른 학급에 피해를 줄이기 위해 양쪽 끝 계단을 이용하지 않고 중앙 계단 쪽으로 이동 신발을 갈아 신을 때에는 중앙 현관 출입문 밖에서 갈아 신기 사전 지도 라) 휴업일, 공휴일, 방학 등 교내 순찰 강화 휴업일, 공휴일, 야간 순찰 담당 : 학교 당직자( 용역 업체) 방학 중 주간 순찰 담당 : 상 유무 확인( 방학계획서에 탑재) 마) 학교 내 CCTV 설치 운영 목적 : 설치 장소 근무 조 교사들이 일정한 시간 간격으로 교내 순찰하고 이 학교 폭력 및 안전사고 예방과 외부인 무단출입 단속 : 안전생활 취약지구 시설 활용방법 : 주간( 행정실), 야간( 당직실) 바) 학교 내 외부인 출입 관리 강화 교직원( 각 학급 담임, 전담 교사, 보건, 영양, 사서 교사, 급식 조리원 등 모두 포함) 은 명찰을 패용함

188 푸른 꿈을 가꾸는 성남신기교육과정 외부인 방문증 패용을 의무화 기록부를 작성하여 회수함. - 방문객용 명찰을 행정실에 비치하여 패용하도록 한 후, 무단 외부인 식별요령 교육 - 학급에서 평소 수업시간을 활용한 교육을 실시, 신고, 단 속 등 관리 철저 학교내 출입 외부인 방문증 교부( 행정실) 미착용자 발견 신고( 학교구성원 ) 외부인 차량 통제 및 자가용 등교 차량 스쿨존 주차 금지 < 도로교통법 제12 조> 스쿨존(School Zone)이란 어린이보호구역으로 초등학교 및 유 치원의 정문을 중심으로 반경 300m 이내로 지정관리하고 있으며 어린이보호구역내 에서는 신호기를 우선적으로 설치하고 시간대별로 차량통행을 금지하거나 운행속도 를 시속 30km 이내로 제한할 수 있으며 일방통행, 주차규제 등의 교통규제를 실시 하고 있음. - 스쿨존 내에서 주정차시 승용차 8 만원, 승합차 9만원의 과태료 부과됨- 8:00 부터 20:00 시까지 사) 초등학교 방과후학교 수강자 지도 수업 전에 한 곳에 모였다가 (safe zone 등) 수업 시작 전 교실로 입실할 수 있도록 함 방과후학교 특기적성 강사 안전교육 실시( 교육청에서 연수 예정) 아) 어린이 통학차량 안전기준 강화 어린이 통학차량 안전장치 강화내용 - 정지표지판 설치 - 후방카메라 또는 후진경고음발생장치 설치 - 운전석 좌측까지 광각 실외후사경 설치 2) 학생안전 협력체제 구축운영 가) 초등학생 안전대책 전담기구 설치 운영 - 학교폭력대책 자치위원회 조직( 위원장 : 학교장 위원 : 교감, 교사, 학부모위원, 지역 위원 등 5 인으로 구성) 나) 학생 등 하교 ' 안심알리미 ' 서비스 제공 목적 : 스쿨케어 시스템 을 활용한 학생 등 하교 안심알리미 서비스 제공으로 학부모 불안 해소 내용 : 규정 시간에 등 하교 하도록 지도하고, 그 외 학생에 대해서는 학부모 동의하에 안전 조치 강구 다) 유관기관 연계 학교안전망 운영 - 안전망 구축 대상 학교 인근 지역 경찰서( 금곡지구대, 파출소 등) 전문기관 ( 전문 상담기관, 보건소, 지정병원, 법률 기관 등) 및 지역인적자원 라) ' 마미캅' 협력 운영 경찰서, 마미캅, 학교 협력 활동 내용 - 하교시간대인 12~17시 사이 마미캅 2인 1 조로 구성하여 학교 주변, 놀이터, 공원 등

189 아동 범죄 취약지역 중점 순찰 후 활동일지 작성 - 경찰과 연계, 학교주변 통학로에 안전위험 요소 발견시 신속 통보, 처리 - 아동안전 지킴이 집, 실버 폴리스 연계 순찰 - 비행청소년 선도, 범죄예방 캠페인 등 치안봉사 활동 - 하굣길 교통지도 등 교통안전활동 지원 3) 학생 안전을 위한 예방 교육 및 대처 방안 가) 초등학생 안전을 위한 3대 중점 과제 예방 교육 학교폭력 ( 성폭력) 예방 교육( 제1 중점과제 ) - 교원 전문성 함양 : 전 교원 대상 학교폭력 ( 성폭력) 예방 연수( 연간 2 회 연수) - 3 대 학생안전 중점과제, 매일 3분씩 훈화 및 교육 실시 월 2 시간 이상( 의무) 생명 존중 교육( 제2 중점과제 ) - 학교 교육과정 ( 관련교과, 재량활동, 특별활동 ) 과 연계한 생명존중교육 실시 안전( 교통) 교육( 제3 중점과제 ) - 실생활 교통질서 준수( 등 하교 안전지도 등) - 자전거 타기, 인라인스케이트 등으로 인한 사고 예방 - 횡단보도 바르게 건너기, 우측통행 준수 등 교통질서 - 체험위주의 교통안전 예방 교육 강화 - 전문가에 의한 교통안전 교육 지원 요청 나) 초등학생 사안 발생 시 대처 방안 안전( 교통) 사고 발생 처리 방법 - 사고 발생 시 신속한 인명구조( 예 : 인공호흡 등)(119 연락) - 책임 있는 전문가( 보건교사, 응급처치 자격증 소지자 등) 가 수습 - 사고의 원인과 경과 확인을 위해 현장 보전 - 사고처리과정에서 학교 측의 창구를 단일화( 사고담당자 지정) - 교육청, 경찰서, 학교안전공제회 등에 규정된 서식에 의거 보고, 통보, 통지 - 사고에 대하여 경험 있는 자( 학교안전공제회 등) 와 협의처리 - 사고발생 과정 증인 및 기록 보관 4) 안전점검의 날 운영 가) 매월 4일 안전점검의 날을 이용하여 각 교실 및 가정의 안전점검을 실시하고 점검내용 을 분석하여 위험 요소가 발견되면 즉시 시정토록 점검표를 만들어 운영한다. 나) 세부 운영 계획 08:40~08:50 : 안전교육 및 안전훈화 / 08:50~09:00 : 분야별 안전점검 < 월별 안전 교육 및 훈화 실시>

190 푸른 꿈을 가꾸는 성남신기교육과정 월 주 제 월 비 고 가을철 급성 전염병에 주의하자 운동장 및 체육 시설물 사용지도 9 수질오염 방지를 위한 노력 교통 안전의 생활화 학생 안전 사생대회 대기오염 방지를 위한 노력 흡연을 하지 맙시다 10 재난 대피 훈련 실시( 계획) 안전 불감증과 그 피해 전기사고 예방 대책 온풍기 점검 집에서 우리들이 직접 해보는 가 11 불조심 사생대회 스점검 요령 식중독 예방을 위하여 겨울철 화재 예방 12 약물 오 남용 예방 가스 안전 여름철 수상안전 학교 폭력 및 성폭력 예방 2 태풍 및 호우시 주의점 스케이트와 스키 탈 때의 안전 교통사고 줄이기 운동의 날 운영 (매월 첫째 주 화요일) 라. 아동 유괴, 성폭력 예방 교육 1) 목적 최근 자주 발생하고 있는 아동 실종 및 실종 살해 사건, 성폭행 사건 등 끔찍한 사건 이 잇따르고 있어 더욱 철저한 아동유괴 및 성폭력 예방교육이 절실히 필요함. 2) 방침 1) 아동 유괴 예방 교육은 아동복지법 개정으로 3개월에 1 회 이상( 연 10 시간) 의무교육 을 원칙으로 한다. -> 각 학년 교육과정에 의해 창의체험활동 시간과 교과 시간을 연계하여 지도한다. 2) 성폭력 예방 교육은 배부된 교육청 홍보자료나 동영상 및 교사 연수 자료와 도교육청 홈페이지-과별 -초등교육과-자료실 -667 번 교재 등을 활용하여 교육한다. 3) 지도 시기 1) 아동 유괴 예방 교육 - 5월 3 째 주, 7월 2 째 주, 10월 3째 주 중에 각반에서 담임교사가 실시하며 시기는 교육과정상에서 적절히 조정할 수 있다. 2) 성폭력 예방 교육은 1학기 1 회 실시한다.( 그 외 필요한 경우 수시로 실시할 수 있음) 3) 가정과 연계하여 관련 지도 내용 가정통신문 발송 4) 마미캅 어머니 활동과 연계하여 지속적인 지도와 사고예방에 힘쓴다. 마. 학교환경위생 정화구역점검 계획 1) 목표 가) 학생들 정서를 해치는 음란, 폭력 등을 주 내용으로 하는 불량만화, 비디오, 오락실의 오락 으로부터 학생들을 보호하고 탈선을 예방하기 위함에 있다. 나) 등하교시 학생들의 안전을 위협하고 면학 분위기를 저해하는 학교내외의 폭력을 일소하 여 아동들이 안전하게 학교생활을 하는 데 있다

191 다) 학교주변 청결 및 불량 환경을 제거하여 쾌적한 교육 환경을 조성하는데 있다. 2) 방침 가) 학교 차원에서 학구 내 현장 생활지도 및 점검 나) 학구 특색에 맞는 연합 교외생활지도 계획 수립하고 활동 다) 유흥업소 등 유해 환경과 유원지 주변의 학생 선도 활동 전개 라) 유관기관과의 지원체제 상황 확인 지도 마) 각급 학교에 실천적 생활지도 의지 확산 3) 추진 계획 가) 학교주변 폭력 추진사항 추진내용 및 방법 담당자 시기 학생상대 금품 갈취 단속 학교주변 순회 지도 교내외 생활지도 학생피해 사례 파악지도 -설문조사 및 학생면담 학교주변 순회지도 - 등하교 길 지도 - PC방 학생출입 금지지도 - 가정과 연계지도 집단 하교지도 인 권 담 임 담 임 연중 나) 학교주변 유해 업소 정비 추진사항 추진내용 및 방법 담당자 시기 학교주변 유해업소 관리 안 전 월1회 유해환경 단속강화 유해업소 이용안하기 바. 교내 안전 실천대회 실시 1) 학생안전 사생대회( ) 학교환경 정화 구역 내 유해업소의 변동 실태 점검 -학교주변 유해환경 정비 추진현황보고 불법벽보 제거 유해업소 업주 및 시민 계도 - 교사, 학부모로 구성된 단속반 편성 - 청소년에게 술, 담배, 유해물질 판매 및 불법 오락기 설치 업소 고발조치 -청소년 선도문 유해업소 이용 안하기 계속 지도 -훈화 -학교운영위원회 회의시 예방방안 논의 안 전 담 임 가) 목적: 학생들이 참여할 수 있는 안전 교육 활동을 통하여 안전 의식 고취 나) 방침 - 학생 안전 사생 대회 계획을 학교 누리집 공지사항을 통해 안내한다. 3,6,9,12월 월1회 연중 - 1~ 6학년 희망하는 학생들이 분야를 선택하여 참여하는 학생 안전 사생대회를 실시한다.( 도덕, 창체, 미술 시간 등 활용하거나 숙제로 제출)

192 푸른 꿈을 가꾸는 성남신기교육과정 - 학생 안전 사생 대회 실시 후 분야별 학급당 1작품씩 우수작을 선정하여 상 담당교사에게 제출하고, 시상 후 전시한다. 다) 내용 : 학교안전, 생활안전, 자연재해, 통안전, 보건안전 중 택1 라) 심사 - 학급당 부문별 1작품씩 우수작 선정하여 작품과 명단을 ( 월) 까 지 학년 취합 후 2-5로 제출 - 본교 생활인권부 교사 2 인( 황진숙, 최혜림) 의 심사위원회를 구성하여 심 사함 마) 시상일 : ( 월) 월요조회, 학년별 최우수 1 명, 우수 1~4명 시 2) 불조심 사생대회( ) 가) 목적: 학생들이 참여할 수 있는 불조심 관련 교육 활동을 통하여 안전 의식 고취 나) 방침 - 불조심 사생 대회 계획을 학교 누리집 공지사항을 통해 안내한다. - 1~ 6학년 희망하는 학생들이 분야를 선택하여 참여하는 불조심 사생대회를 실시 한다.( 도덕, 창체, 미술 시간 등 활용하거나 숙제로 제출) - 불조심 사생 대회 실시 후 분야별 학급당 1작품씩 우수작을 선정하여 담당교 사에게 제출하고, 시상 후 전시한다. 다) 내용: 화재예방, 불조심 강조 및 계몽를 소재로 한 내용 라) 시상 - 학급당 부문별 1작품씩 우수작 선정하여 작품과 명단을 ( 월) 까지 학년 취합 후 3-4로 제출 - 본교 생활인권부 교사 2 인( 황진숙, 최혜림) 의 심사위원회를 구성하여 심사함 ( 월) 월요조회, 학년별 최우수 1 명, 우수 1~4명 시상 9. 학부모 상담주간 운영계획 가. 방침 학생에 대한 교사와 학부모 간의 소통을 강화하고 학부모의 학교교육에 대한 이해를 제고하기 위해 학부모 상담의 활성화를 기한다. 나. 추진내용 1) 연 2 회 학부모 상담주간을 운영한다. 가) 1 학기 : 4월 21 일 ~ 4월 25 일(1 주간) / 2) 2 학기 : 9월 15 일 ~ 9월 19 일(1 주간) 2) 학부모 상담주간에는 일과 시간 외의 방과 후 시간을 활용한다. 3) 학부모 상담 주간을 사전에 공지하여 예약을 미리 받는다. 4) 학부모 상담주간에 담임과 교과 전담의 상담도 병행 할 수 있다

193 5) 학생의 가정생활, 교우관계, 학습문제, 생활지도면에서 학부모와 학교의 긴밀한 유대관계를 유지한다. 사. 학부모 상담 주간 외에도 수업공개 주간 등을 활용하여 학부모가 원할 시에는 언 제든지 학부모와 상담을 할 수 있다. 다. 기대 효과 상담서비스 제공을 통해 학생 보호 기능 강화와 학교 적응력 향상 및 학생이 안 심하고 학교에 다닐 수 있는 안전한 학교문화를 만들 수 있다. 라. 학부모 상담 주간을 위한 사전 준비사항 1) 학부모 상담을 위한 기본 준비 가) 상담 시간표 짜기 및 조정 나) 2 자녀 이상 학부모, 맞벌이 부모 시간 조정( 퇴근시간 후까지 상담 진행) 다) 학부모 상담 기본 조사서 배부 및 수합 점검( 수합 및 답변자료 작성: 18 일까지) 라) 교실 청결 및 정리정돈 2) 학생 개개인에 대한 자료 준비 : 기초 조사 자료, 관찰 기록, 학습활동 결과물 가) 가능하면 교사가 많은 말을 하기보다는 기초조사 자료에 나타난 사실을 근거로 교사가 질문하고 학부모가 답을 하는 방식으로 진행 나) 기초 조사 자료 및 학교생활을 바탕으로 학교외적인 공간에서의 생활모습 및 학부모의 자녀에 대한 걱정거리를 들어주는 시간으로 운영 다) 학부모 상담을 위해 사전에 생각할 것들 (1)책임 있는 담임교사의 태도를 보여주어야 한다.( 겸손하고 개방적이되 분명해야 함) (2) 구체적인 자료와 사례 제시가 가능한 점만 이야기 한다. (3)교사가 많은 것을 말하기보다는 학부모로부터 학생에 대한 다양한 정보를 들 을 수 있도록 질문하는 방법으로 상담을 진행한다. (4) 학생에 대한 진지한 마음으로 부모와 소통할 수 있어야 한다. (5)부모의 요구에 분별력 있고 책임 있게 답변하며, 부모에게 요구할 수 있어야 한다. (6) 여유롭고 편안한 상담 분위기의 조성이 필요하다. 마. 기타 1) 상담기간 중 모든 수업은 정상적으로 진행한다. 2) 학부모 상담일지를 학급별로 비치하여 상담내용을 기록하고, 상담주간을 끝마 치고 제출한다

194 푸른 꿈을 가꾸는 성남신기교육과정 10. 통일교육 연간 운영 계획 가. 목표 통일교육은 국민으로 하여금 자유민주주의에 대한 신념과 민족공동체 의식 및 건전한 안보관 을 바탕으로 통일을 이룩하는 데 필요한 가치관과 태도를 함양하는데 있다. 통일시대를 주도할 학생들에게 자유 민주주의와 민족공동체 의식을 바탕 으로 북한 사회를 객관적으로 이해하고 통일에 대한 합리적인 인식과 판단 능력을 함양하여, 평화적인 방법과 민주적 절차에 의해 통일을 실현 하고자 하는 의지와 태도를 기른다. 실천 과제 통 일 문 제 에 대 한 관심 제고 평 화 의 식 함 양 과 상호 존중의 자세 확립 자 유 민 주 주 의 에 대한 확신 및 민주 시민의식 함양 민족공동체 의식 함양 국가안보의 중요성 목 표 자유 민주주의적 가치와 민족 공동체 의식을 토대 로 한 통일관 정립 통일에 대한 우리 사회의 청소년들의 관심과 사명 감을 신장시키고 평화적 통일을 이루기 위한 사회 적 역량을 제고함 급변하는 대내외적 통일 환경과 북한의 실상 등에 대해 객관적으로 이해하 고, 이를 토대로 평화적 지도 원칙 통일 환경과 남북한 실상에 관한 객관적이 고 신뢰성 있는 정보 를 제공하여 미래지 향적 통일관, 건전 한 안보관, 객관적 북한관 확립 자유민주주의에 대한 확신과 민족공동체 의식의 내면화 강조 통일 후 세계 중심 국가의 주역이 될 민주 시민 육성 나. 통일교육의 실천 방향 1) 학습자의 지 정 의 3 요소를 통합적으로 고려하는 방향으로 실시한다. 2) 학습자들의 능동적인 사회참여를 촉진하도록 행동 지향적 교육을 실시한다. 3) 통일은 특정 시점에서 완결되는 사건이라기보다는 꾸준히 이루어 나가는 하나의 과정 으로 새로운 질서를 창조해나가는 과정으로 인식되도록 한다. 4)학습자들에게 적극적인 평화의식을 함양시켜 스스로 통일교육의 중요성을 체감할 수 있 는 능력을 길러 주도록 한다. 5)통일 환경과 남북한 실상에 관한 객관적 이해 및 건전한 안보관이 확립되도록 한다. 6) 현장 체험 중심의 통일교육을 통한 공동체 의식이 함양되도록 한다. 7) 미래 통일 시대의 주역으로서 확고한 통일 실현 의지를 가질 수 있도록 한다

195 다. 통일교육 내용체계와 요소 1) 통일교육 내용체계(2008 통일교육기본지침서) 1)통일문제의 올바른 이해 2) 북한에 대한 올바른 이해 3 ) 대내 외 적 통일 환경 이해 4) 통일방안과 통일 정책 이해 5) 통일을 위한 과 제 이해 통일문제의 이중성을 인식시킴으로서 통일을 이루기 위해서 우리 민족의 결집된 노력과 함께 주변국들의 지지와 협력을 통해서 가능함을 인식시킨다. 통일문제 성격, 분단의 배경과 폐해, 통일의 필요성, 통일의 접근방식, 통일국가의 미래상 분단을 해소하고 평화통일을 실현하기 위해서는 북한에 대한 올바른 인식과 이해가 필요하며, 이를 위해서 북한에 대한 객관적이고 정확한 정보를 제공한다. 북한에 대한 인식, 북한의 정치외교, 북한의 군사, 북한의 경제 국제질서 변화가 한반도에 미치는 파급효과를 이해하고, 한반도 문제가 동북아 및 국제 안보환경과 연계되어 있으며, 특히 북한의 핵무기를 비롯한 대량살상무기 개발 보유가 남북화해와 통일에 장애요인임을 이해시킨다. 국제정세 변화, 통일 환경 변화에 대한 대응 남 북한간 갈등과 적대구조 속에서도 남북관계를 개선하고 통일 기반을 다지기 위한 역대 정부의 노력을 긍정적 부정적 평가를 곁들여 균형 있게 이해하고, 현 정부의 실용과 생산성에 기초한 상생 공영의 납북관계 발전 이 한반도 평화통일의 실질적 토대를 확충하고자 함 을 이해하도록 한다. 우리의 통일방안, 역대 정부의 평화통일 노력, 현 정부의 대북 정책 통일을 실현하기 위한 노력을 국가적 차원, 사회적 차원, 그리고 개인적 차원에서 구분하여 이해하고, 특히 개인적 차원에서 할 수 있는 역할이 무엇인지 이해하게 한다. 라. 중점 추진 사항 1) 통합적인 통일교육 단계적 추진 단계적으로 학교 교육 활동 전반에 걸쳐 통일교육을 통합적으로 실시하여 학교 통일교육 의 내실화 도모 (1) 교사 측면 초 중등 교사의 미래지향적 통일관, 건전한 안보관, 객관적 북한관 확립을 위해 통일 교육원, 교육연수원의 교사대상 통일교육을 통한 학교 통일교육 재정립 (2) 교육과정 측면 통일교육을 초 중등 교과의 통일교육 내용체계 보완 및 범교과화, 재량활동, 특별활동 영역에서의 통일 교육 확대

196 푸른 꿈을 가꾸는 성남신기교육과정 3) 학생 측면 청소년의 흥미를 유발하고 교육효과를 높일 수 있는 참여형 체험형 교육 지향 2) 통일교육 내용의 균형성 제고 한반도 통일 안보 환경, 주변정세, 남북관계 현황, 북한의 전반적 실상, 북한인권문제 등 에 대한 균형 있는 교육 실시 (1) 북한 실태 등에 대한 통계, 객관적 자료를 활용한 사실적 교육 지향 (2) 학교급별 나이에 맞는 북한이탈학생을 초대하여 또래의 눈높이에서 북한 사회에 대한 실상 파악 (3) 통일부 북한관련 자료센터, 통일 교육원 홈페이지 등 통일관련 전문 기관에서 필요한 자료 수집 활용 3) 통일 문제에 대한 관심 제고를 위한 다양한 행사 강화 통일관련 다양한 교육 및 행사를 실시하여 통일 및 북한 문제에 대한 무관심 극복 및 북한에 대한 이해 제고 (1) 통일교육 관련 계기교육 실시 - 31 절, 현충일, 625, 815, 개천절 등에 학교장 및 담임교사 훈화 및 기념식 실시 (2) 6월 호국 보훈의 달 통일관련 행사실시 -그리기 및 글짓기 등 행사 4) 통일교육 교원 연수 확대 교원들의 통일교육에 대한 관심 제고 및 지도 능력 제고 (1) 통일 교육원 교원 위탁연수 수시 (2) 교장, 교감 및 담당교사 학교 통일교육 계획 수립을 위한 연수 실시 (3) 경기도율곡교육연수원 자격 및 일반연수과정에 통일교육 관련 강좌개설 운영 (4) 교직원 북한 체험 연수 (5) 교사, 관리자, 전문직, 일반직 등의 맞춤형 연수 실시 및 타 연수 과정에 교양 과목으로 강좌 개설 ( 6) 중간 전달자인 교사들에 대한 교육을 강화, 청소년의 통일문제에 대한 관심제고 및 통일미래 세대의 주인의식, 태도 함양

197 마. 세부 추진 계획 추 진 과 제 추 진 내 용 목 표 시기 대상 비고 (1)교과 관련 지도 (2)행사 교육 (3)시사 및 훈화 (4)교직원 연수 o 통일 관련 내용 지도 o 호국 보훈의 달 통일 행사 실시 ( 우수아 표창 및 전시) - 통일안보 글짓기, 그리기 대회 VTR 시청 및 CD활용 o 통일 관련 훈화 사이버 연수를 통한 통일교육 ( 수시 1회 수시 1회 연중 6월 연중 6월 전학년 4-6년 전교생 교직원 바. 호국 및 통일안보 행사 계획(6월 2 일~6월 10 일) 1) 목적 가) 현충일 및 호국보훈의 달을 맞이하여 나라와 겨레를 위해 헌신하신 분들의 숭고한 애국정신을 기린다. 나) 다양한 행사를 통하여 나라 사랑하는 마음을 고취시키고 통일에 대한 합리적 인 의식과 태도를 기른다. 2) 방침 가) 다. 호국 및 통일안보 학예 행사 계획을 학교 누리집 공지사항을 통해 안내한 나) 4~ 6학년 희망하는 학생들이 분야를 선택하여 참여하는 호국 및 통일안보 학예 행사를 실시한다.( 도덕, 창체, 미술 시간 등 활용하거나 숙제로 제출) 다) 교내 통일 안보 학예행사 실시 후 분야별 학급당 1작품씩 우수작을 선정하 여 담당교사에게 제출하고, 시상 후 전시한다. 라) 운영계획( 생략) 마) 주제: 통일의 당위성, 필요성 강조, 통일의식 고취, 남북한의 평화적 통일을 바라는 내용, 북한이탈주민, 북한인권 등 남북분단으로 인해 겪는 문제들에 대 한 느낌 또는 개선방안, 자세 등 바) 심사 남북관계 발전 및 통일 달성을 위한 청소년의 역할과 1) 학급당 부문별 1작품씩 우수작 선정하여 작품과 명단을 ( 화) 까지 학년 취합 후 2-5로 제출 2) 본교 생활인권부 교사 2 인( 황진숙, 최혜림) 의 심사위원회를 구성하여 심사함 3) ( 월) 월요조회, 학년별 최우수 1 명, 우수 1~4명 시상 ( 글짓기 최우수 작품 1 편 교육청 대회 제출)

198 푸른 꿈을 가꾸는 성남신기교육과정 11. 마미캅 운영 계획 가. 목적 재학생의 학부모로 구성된 마미캅을 구성하여 학교 앞, 강화함으로써 성폭력 평온한 등 하교 분위기를 조성한다. 통학로 주변 등의 순찰활동을 유괴 등 아동범죄를 예방하여 학생과 학부모가 안심하고 생활하는 나. 방침 1) 재학생의 학부모의 자원을 받아 마미캅을 조직하고, 학부모상주실( 학운위실) 에 본 부를 두도록 한다. 2) 마미캅은 1일 2인 1 조로 조직하여 운영한다. 3) 마미캅 복장을 갖추어 활동한다.( 조끼와 모자- 학부모상주실 보관) 4) 생활지도 및 상담, 교통안전지도 등의 학생교육에 참여한다. 5) 자율적인 참여를 원칙으로 한다. 다. 세부 계획 1) 활동기간: 2014년 4월 1 일~ 2015년 2월 13 일( 월~금요일) 2) 활동장소: 학교주변, 느티마을 놀이터, 느티 관리사무소, 우성 관리사무소 등 3) 활동 시간: 12 : 30 ~ 15 : 30 라) 마미캅 활동 내용 1) 자녀 안심하고 학교보내기 운동과 연계하여 하교 시 교통안전 지도를 한다. 2) 학교 앞, 통학로 주변, 공원, 놀이터 등을 순회 및 순찰한다. 3) 학교 안 학생들 출입이 적은 비노출 창고나 건물 뒤 등을 순찰한다. 4) 학교주변 통학로에 안전위험 요소 발견 시 신속히 학교와 경찰서로 통보한다. 5) 매일 활동한 상황을 일지에 기록한다. 마미캅 일일 활동 내용 시 간 활 동 내 용 12:30-12:40 학부모상주실에서 복장 갖추기( 조끼와 모자) 12:40-15:20 하교지도 학교 앞, 통학로 주변, 공원, 놀이터 등 순회지도 15:20-15:30 학부모상주실에 복장 정리하기 마미캅 일일 활동일지 기록하기

199 12. 학생 자치활동 운영 계획 가. 기본 목표 자율적인 생활경험을 통하여 사회성을 기르고 민주적이며 협동적인 생활태도를 기른다. 나. 기본방침 1. 학급임원을 먼저 선출하고 그 다음 전교 어린이회 임원을 선출한다. 2. 선출 방법은 민주적인 방법을 선택하여 공정성을 기한다. 3. 전교 어린이회 임원은 각 부별로 선출한다. 4. 학생들의 자발적인 의사표현활동을 존중한다. 다. 세부계획 1) 2014년도 학급 임원 선출 계획 가) 실시 1 1학기 ( 수) 2,3교시 2 2학기 ( 수) 2,3교시 나) 임원 : 1,2 학년 : 1일 반장 3,4,5,6 학년 : 각 학기간 ( 회장 1 명, 부회장 남녀 각 1 명) 다) 추천방법 : 본인의 의사를 우선으로 한 다음 다른 사람의 추천을 받음 라) 선출방법 ( 단 3 명 이상의 동의를 얻어야 가능함.) 추천이 없을 경우에는 교사의 추천도 가능함. 후보자는 인원 제한이 없음. 1 3,4,5,6 학년 : 한 학기에 1 번 실시한다. 2 1학기에 선출된 임원은 2 학기에는 후보 자격이 상실된다. 3 회장 선출 후 부회장 선거를 한다. 4 선출 순서 : 추천 후보연설 투표 5 6 최다 득표자가 동점일 경우에는 재투표를 실시하여 선출한다. 투표용지는 담임교사가 6 개월간 보관한다. 나. 전교 어린이 회장 및 기타 어린이 임원 선출 1) 전교 어린이회 임원 회장 : 1 명 (6 학년) 부회장 : 2 명 (6학년 1 명, 5학년 1 명) 서기 : 2명 각부 부장 4명 2) 임원의 임기: 회장, 부회장, 기타 임원 : 1 학기, 2학기 각 학기간

200 푸른 꿈을 가꾸는 성남신기교육과정 3) 임원의 선출 방법 회장, 부회장 : 직접, 비밀, 보통, 평등 선거에 의하며 학교홈페이지를 통한 전자투 표를 원칙으로 한다.( 단, 학교홈페이지 아이디가 발급되지 않은 소수 학생은 투표소 를 설치하여 기표용지를 이용하여 투표한다.) 투표인 : 4, 5, 6학년 전원 서기, 각부 부장 및 차장 : 전교 어린이회 부서별 회의에서 선출 4) 임원 임명 1 2 선거 결과에 의한 임명 : 회장, 부회장 부별 부장, 차장 및 서기 : 담당 교사 5) 전교 어린이회 회장, 부회장 선거 일시 : 1학기-2014년 3월 10일 월요일 장소 : 투표인 2학기-2014년 8월 27일 수요일 각 반 교실 : 4, 5, 6학년 입후보 : 회장 - 6 학년 ( 차점자는 6 학년 부회장) 선거 자격 부회장 자격 선거자문의원: : 성남신기초등학교 6학년 재학생 : 5 학년 ( 최고 득점자를 당선자로 한다.) : 성남신기초등학교 5학년 재학생 * 입후보 등록 : 선거인 20 인의 추천과 부모의 동의를 얻어야 한다. 교감( 위원장), 생활인권부장, 담당교사, 5 학년 부장, 6 학년 부장으로 조직한다. < 임무> - 선거의 과정동안 모든 사무를 협의하여 처리한다. - 선거운동 기간에 계획이 없는 사안이 발생하는 경우 위원들의 협의하에 처리한다. -선거의 투개표활동 중 발생하는 사항에 대하여 판단이 어려운 경우 분당구선거관 리위원외의 자문을 받아 처리한다. 선거관리 위원 : 5, 6 학년 각 반 회장을 선거관리 위원으로 임명한다. ( 단, 반회장이 후보로 입후보할 경우에는 부회장이 대신함) * 공명선거가 이루어지도록 모든 노력을 기울인다. 개표 : 개표관리 위원장- 담당교사 당선 확정 고 임명장을 준다. 선거 운동 : 개표가 완료 되는대로 학교장에게 보고하고 재가를 얻어 확정 발표하 기간 : 1학기-3월 6 일( 목) 08:30-3월 7 일( 금) 14:30 까지 2학기-8월 25 일( 월) 8:30-8월 26 일( 화) 14:30 까지

201 9 시간 : 학교 등하교시에만 허용하고 학교 밖, 수업시간 중의 운동은 금지한다. 선거제한: 선전물의 내용은 자유로이 하되, 상대방을 비방하는 내용은 금한다. 우드락 2절지 크기 2 장으로 한다.( 이젤에 올려 놓을 것임) 피켓은 60cm 40cm 높이120cm정도로 2 개 이내로 한다. 어깨띠는 후보 한사람만 허용한다. 금품이나 선물 등 비교육적인 행동을 엄금한다. 교실 방문 운동은 아침자습시간과 점심시간에만 허용한다. ( ㄹ) 소견발표: 1학기- 3월 10 일 아침시간에 방송실, 2-3분 이내의 소견문 작성함 2학기- 8월 27 일 아침시간에 방송실, 2-3분 이내의 소견문 작성함 위의 선거제한 사항을 어기고 불법 선거 운동이 적발되면 불법운동원 신고서를 통해 6 하 원칙에 의거 신고를 해야 하고, 신고가 접수되면 심사를 통해 1차는 경고를 하고, 2 차는 선거관리위원회의 임시회의를 거쳐 후보를 탈락시킬 수도 있다. 어린이회장 선출 단, 1 인이 입후보하였을 경우, 무투표 당선을 원칙으로 한다.( 학칙에 의함) 다. 어린이회 구성 1) 전교 어린이회 임원, 각 반 학급 임원으로 구성된다. 2) 각 반 창의적 체험활동 시간을 활용하여 학급 어린이회를 운영한다.( 회의록 작성) 3) 학급 어린이회에서 의논된 사항을 개진하기 위해 매월 넷째 주 목요일에 전교 어린이 회를 개최한다.( 장소: 4-2 교실/ 참석자: 각반 회장, 남, 여부회장 중 1 명 ) 4) 각 학기 어린이회 임원이 구성되면, 교장선생님과 간담회 시간을 갖는다. 라. 임원수련회 계획 1) 목적 전인교육의 일환으로 대자연을 통하여 호연지기와 심신을 단련하고 정서순화를 도모하며 학급 및 전교 임원으로서 책임감과 통솔력을 길러 공동체 생활의 리더로서의 자질을 기 른다. 또한 공동체 의식과 생활예절을 체험하여 집단생활을 통한 건전한 학생 상을 정립 하고 도전하는 용기와 성취하는 기쁨을 기른다. 2) 방침 1 2 임원수련회는 학교교육과정의 일환으로 연 2 회로 실시한다. 학급 및 전교 임원을 대상으로 1박 2일간 실시하며 3~6학년 학급 임원 및 전교 임원 과 담당교사가 참가함을 원칙으로 한다. 3 학생 중심으로 운영하며 담당교사 및 인솔교사의 지도아래 수련에 임한다. 4 수련생활을 통하여 자발성과 자율성을 강조하여 단합과 질서를 생활화한다

202 푸른 꿈을 가꾸는 성남신기교육과정 3) 지도교사 유의사항 1 수련회에 따른 사전지도 철저 2 안전 지도 및 승 하차 지도 철저 3 모든 행사시 사제동행 솔선 이행 4 자연을 보호하는 착한 심성 정착지도 5 심신수련에 대한 효율적인 지도 방안 협의 6 수련지도에 임하는 교사는 개별 행동을 금하고 교사 본분에서 어긋나는 일이 없도록 한다. 7 행사실시 후에는 수련을 통해서 느낀 것, 본 것 등을 발표하고 반성의 시간을 갖는다. 4) 임원수련회 실시 요강(1,2 학기 날짜만 변경됨) 일시 : 2014년 3월 28 일( 금)-29 일( 토) (1박 2 일) 대상 장소 : 3-6학년 학급 임원 및 전교어린이회 임원 : 용인 한터캠프 수련원( 경기도 용인시 처인구 양지면 대대리 70) 출발 및 도착지 장소: 본교 운동장 일시: 3월 28 일( 금) 12시30 분 출발, 3월 29 일( 토) 2시30분 도착 준비물 ( 교통 사정에 따라 도착시간은 약간 변경될 수 있음.) - 학교 : 교가 씨디, 구급약품 - 개인 : 물통, 운동복, 여벌옷, 손수건, 양말, 속옷, 화장지, 세면도구( 치약, 칫솔, 비누, 6 - 수건등), 필기도구 ( 메모지, 볼펜), 장기자랑 소품, 개인 복용약 등 안전지도 및 안내 승하차시 : 별도지시가 없는 한 개인 활동은 일체 금한다. ㄱ) 지정된 차량번호를 확인하고 질서 있게 타고 내린다. ㄴ) 차내에서 고성이나 지나친 장난을 삼간다. 차량번호 인 솔 교 사 승 차 자 명 단 ( 반별 또는 조별) 1호차 황00, 김00 3, 5학년 2 승 차 인 원 교 사 학 생 비고 2호차 윤00 4,6학년 1 계 식사시간 ㄱ) 정해진 통로로 본부의 지시에 따라 질서를 유지하며 이동한다. ㄴ) 식사 후에는 지정된 장소에 찌꺼기를 버리고 식판을 반납한다. 정리정돈 ㄱ) 아침청소 외에도 중간청소를 실시하여 깨끗한 환경이 조성되도록 힘쓴다. ㄴ) 개인 및 생활실 비품은 수시로 정리 정돈한다. ㄷ) 생활실 비품은 지도교사 입회하에 인수인계 하여야 한다

203 - - 자연보호 ㄱ) 수목을 꺾거나 훼손하지 않는다. ㄴ) 휴지나 쓰레기를 지정된 장소에만 버린다. 기타 ㄱ) 학생 신분에 위배되는 행위는 일체 하지 않도록 지도한다.. ㄴ) 본부의 전달 또는 지시사항에 항상 유의한다. ( 의문시에는 지도교사에게 문의) ㄷ) 학교 도착 후 해산하면 즉시 귀가한다. 7) 기타 1 학기 수련회를 다녀온 후 아동설문조사를 통해 만족도가 우수하다면, 형평성을 위해 2학 기 수련회도 같은 장소로 실시하도록 한다. 마. 또래상담 운영계획 1) 목적: 또래끼리 좋은 친구가 되어 서로의 문제해결에 도움을 줌으로써 학교 내에서 발 생하는 집단 따돌림, 학교폭력 등의 문제를 사전에 예방하고자 한다. 2) 기본방침 가. 또래의 고민을 해결하는 데 도움을 줄 수 있는 또래상담자를 양성 나. 학교폭력 예방 및 건강한 또래문화 형성 3) 세부계획 가. 기 간: 3 월~11월 나. 운영횟수: 6~8 회(12 시간) 다. 장 소: 4-2 교실 라. 대 상: 5-6 학년 신청한 학생(12-20 명 이내) 마. 지도강사: 청소년상담복지센터 강사 바. 내 용: 친한 친구되기, 대화하는 친구되기, 도움주는 친구되기 사. 기 타: 해당 학생에게 또래상담 훈련과정 이수 학생 수료증 발급, 자원봉사확인서 발급, 창의적 체험활동 인정 13. 학생 자생동아리 운영 계획 가. 기본 목표 자율적으로 동아리를 운영하고 참여하는 경험을 통하여 개개인의 소질과 적성을 계발하 고, 협동성과 창의성을 기른다. 나. 기본방침 1) 자생동아리는 5~6 학년 학생들의 공모를 통해 선정한다. 2) 자생동아리 간부는 회장, 부회장, 총무로 구성된다

204 푸른 꿈을 가꾸는 성남신기교육과정 2) 자생동아리 회장과 총무는 6 학년, 부회장은 5 학년에서 선출한다. 3) 모든 자생동아리의 운영과 활동은 학생들이 자치적으로 이끌어나간다. 5) 자생동아리 운영 및 활동 계획은 한 달마다 학부모 명예교사와 자생동아리 지도교사에게 보고하고 자문을 구한다. 다. 세부계획 1) 2014년도 학생 자생동아리 선정 계획 가) 공모 기간: ( 월) ~ ( 금) 나) 공모 대상: 신기초 5, 6학년 학생 다) 공모 방법: 공고문 옆에 있는 지정된 양식을 작성하여 담당교사에게 제출 라) 선정 기준: 1 동아리 운영 및 활동 계획이 구체적이게 작성되었는가? 2 3 실현 가능하고 초등학생 특성에 적합한 동아리인가? 사적인 목적의 단기성 동아리는 아닌가? 마) 선정 결과 발표: ( 월) 2) 2014년도 학생 자생동아리 운영 계획 가) 자생동아리 구성 및 역할 담당교사: 활동 허가 및 자문 담당 학부모 명예교사: 동아리 지원 및 자문 담당 - 회장(6G): 동아리 대표로서 전체적인 계획 수립, 실행, 보고, 자문 요청을 담당한다. - 부회장(5G): 동아리원 관리, 동아리 회의 준비, 동아리 활동 기록을 담당한다. - 총무(6G): 장소 섭외, 홍보 계획 수립 등 실무를 담당한다. 동아리원(4~6G): 동아리 활동 계획에 참여, 협동 1 2 동아리를 공모했던 학생은 간부( 회장, 부회장, 총무) 중 하나를 맡는다. 동아리원은 4~6 학년으로 한정하며, 학생들 자치적으로 모집한다. 3 학부모 명예교사는 동아리원의 학부모 중 자원을 받아 표창한다. 나) 자생동아리 활동 계획 1 2 홍보 기간: ( 월) ~ ( 금) 활동 기간: ( 월) ~ ( 수) 3 활동 장소: 담당교사, 생활인권부장, 교감에게 허가를 받아 교내외에서 활동한다. 동아리 총무는 장소섭외 시 담당교사와 사전 협의를 한다. 지역사회 네트워크를 적극 활용하도록 한다. 4 활동 빈도: 공식적인 활동은 일주일에 한 번이며, 추가적으로 자치적인 활동을 할 수 있다. 5 동아리 전시 및 공연: 한 학기에 한 번씩 동아리 활동 결과를 전시& 공연한다

205 자연과학부 연간 운영 계획 1. 자연과학부 연간 운영 계획 2. 과학실 운영 계획 3. 교내 과학 탐구 대회 추진 계획 4. 푸르미 탐구대회 계획 5. 과학탐구올림픽 교내 선발 계획 학년도 뉴-SAM 동아리 운영계획 7. 학교 방송실 운영 계획

206 푸른 꿈을 가꾸는 성남신기교육과정 1. 자연과학부 연간 운영 계획 가. 목표 1) 자연현상에 대한 흥미와 호기심을 가지고 탐구하는 태도와 능력을 기른다. 2) 미래 과학기술 정보화 사회에 적응할 수 있는 창의력을 배양한다. 나. 기본 방침 1) 창의력 신장을 위한 교수- 학습 방법의 개발 적용 2) 실험 실습 강화를 위한 과학교육 여건 개선 3) 4) 과학교육의 정보화를 통한 과학교사의 전문성 제고 과학 교구 및 자료의 확충과 과학 환경 개선을 통한 과학교육활동의 내실화 5) 과학적 흥미와 호기심을 증진하는 과학교육 행사 프로그램의 개발 운영 다. 추진 내용 사업명 추 진 내 용 대상 시기 담당 1. 과학과 교육과 정 운영의 충실 과학과 교수 학습 방법의 연수 - 탐구학습, 열린교육이론 및 평가방법 연수 - 과학실 실험안전지도 연수 교사 4월 과학 과학과 사전 실험 연수 - 사전 실험일지 활용 교사 연중 담임 과학 도서 정비 및 과학 도서 읽기 지도 교사 연중 담임 실험 관찰학습 연간계획표 작성 활용 교사 3월 담임 - 과학실 활용 필수 실험단원 추출 지도 2. - 과학과 사전 실험 일지 작성 활용 실험관찰 중심 실험 관찰학습 학습일지 작성 활용 학생 연중 담임 의 탐구학습 철 과학과 평가의 적정 교사 연중 담임 저 - 과학지식, 탐구능력 및 과학적 태도, 과제 행사 등 과학 학습 성취도를 균형 있게 평가 ( 과학과 평가 계획 작성) 과학 교구 및 재료 구입계획 수립 교사 3,9월 과학 과학 실험실 정비 및 관리 교사 연중 과학 각종 과학 경진 대회 적극 참가 학생 연중 과학 3. 학생 잠재능력 과학동산 운영 학생 7월 과학 과학동아리 뉴-SAM' 교실 운영 학생 연중 과학 및 창의성 개발 교육 경기도성남교육청부설 영재교육원 대상자 선정 학생 12월 과학 각종 과학 관련 행사 개최 및 참여 학생교사, 연중 과학 4. 기자재 활용을 위한 자기 연수 기자재 활용의 맨손 수업의 지양과 실습 위주의 수업을 구현 교사 연중 담임 학습목표 달성을 위한 다양한 학습준비물 마련 및 기 교사 강화 자재 활용 5. 과학의 달 교육 행사 추진 6. 과학조교 활용 과학의 달 행사 적극 추진 차기 년도 과학의 날 기념 우수 과학 어린이 교육 학기술부 장관 표창 추천 과학조교가 과학실험보조 및 실험 기구를 준비함 과학조교에게 과학실 관리 및 안전사고 예방을 위한 역할 부여 과 학생 4월 과학 5학년 12월 과학 과학조 교 연중 과학

207 2. 과학실 운영 계획 가. 목적 과학적인 탐구 과정을 통하여 사물에 대한 기본 개념의 이해와 실험하는 능력, 생활에 적응하는 태도를 기르는 학습의 장으로서 기능을 다하는 데 있다. 나. 운영 방침 1) 과학 실험실은 학년별로 적정하게 과학실 사용 학년 반을 배정한다. 2) 배당되지 않은 학년, 반에서는 Set 자료 순환에 의해 교실에서 활용한다. 3) 교사의 사전 실험 연수를 통하여 학습의 극대화를 기한다. 4) 과학실에서 학습시의 자료 준비는 과학조교와 각 학급의 담임, 도우미( 아동 자 료위원) 가 담당한다. 5) 4인 1 조를 기준으로 자료를 활용하되 가급적 개별화에 노력한다. 6) 과학 실험실 배당표에 의해 배당된 학급에서는 반드시 과학실을 사용하여야 한다. ( 과학실 사용일지 기록) 7) 사용 후 다음 학급 사용에 지장이 없도록 정리 정돈에 특히 유의한다. 8) 안전사고의 방지 및 화재 위험 제거에 유의한다. 9) 과학 실험실 사용 시 학습 자료의 망실, 파고 등에 유의한다. 10) 과학 실험 시 반드시 가운과 안전 장구를 착용한다. ( 교사, 학생) 다. 추진내용 추진내용 추진내용 목표 시기 월/ 주 대상 교육목표관련 1. 추출 사전 실험 단원 3-6학년 사전 실험주제 일람표 작 성( 필수 실험 단원) 2회 3/ 교구자료 확충 및 적기 구입 및 정비 보완 수시 연중 보완 3. 과학실 시간배당 과학실 활용 고정시간 배당 게시 1회 3/ 과학실 당번 배치 수업 전 기구 준비 및 임무 자료 정비, 업무 협조 수시 연중 전학년

208 푸른 꿈을 가꾸는 성남신기교육과정 3. 교내 과학 탐구 대회 추진 계획 1. 목 적 4월 과학의 날 및 과학의 달 행사를 내실 있고 다양하게 추진함으로써 과학교육 에 대한 중요성을 인식하고 학생들의 과학적 기본 소양과 소질 계발을 위한 탐구 기회를 제공하며 학교생활 뿐 아니라 일상생활에서 과학적으로 생활하는 태도를 기 른다. 2. 운영 방침 가. 전 학년 학생을 대상으로 실시하며 1인 1 종목 참가토록 권장한다. 나. 학생들의 과학적 흥미와 관심을 고취시켜 과학적 태도를 기르는 방향으로 학생 들의 희망 분야를 존중하여 참가토록 지도한다. 다. 분야별로 활동이 우수한 어린이는 시상하며( 학교장상), 최우수 수상자는 학교 대표로 성남교육청 대회에 출전한다. 라. 교내 대회는 학교 자체의 계획에 의거하여 실시하며, 구체적인 실시일은 동 학년 단위로 협의하여 실시한다. 마. 대회에 사용하는 일체의 재료 및 공구는 국산품을 사용하며 참가 학생이 준비 한다. 단 인두, 물로켓 발사대와 공기 펌프는 참가 학생이 원하는 경우 학교의 것을 사용할 수 있으나 제품 성능 등에 대하여 불만을 제기할 수 없다. 바. 로봇과학은 전국대회 폐지에 따라 도대회 및 교내 대회를 실시하지 않는다. 3. 운영일시 추진기간 : 2014년 4월 7 일( 월) ~ 2014년 4월 11 일( 금) 종목 * 과학그림 그리기 * 기계과학 - 과학상자조립 * 로켓과학 * 전자과학 * 과학탐구토론 4. 추진 방법 명단 제출일 서식1~3 : 4월 4 일( 금) (5~6 학년은 < 서식1~3> 모두 제출, 4 학년은 < 서식1> 만 제 출, 1~3 학년은 제출하지 않음) 서식6~15 : 4월 14 일( 월) (1~3 학년은 < 서식6>< 서식11> 만 제출) 가. 학교 대회는 4월 7 일( 월) ~4월 11 일( 금) 시상일 4월21 일( 월) * 비고 학년별 실시 전자과학, 로켓과학 심사 는 4월 10 일~11일 각 지 정된 장소에서 실시 과학탐구토론 참가자는 4 월12일까지 6학년연구실 로 탐구보고서 제출 동학년 별로 협의 하에 실시한다. 나. 학년의 최우수자 중에서 학교 대표를 선발하여 성남교육청 대회에 출전한다. (최우수 작품은 담당자에게 제출한다.)

209 4. 푸르미 탐구대회 계획 가. 목 적 자연 현상과 사물의 관찰을 통해 자연의 이치를 이해하고, 기심을 가지게 하여 자기 주도적인 탐구 능력을 신장 시킨다 나. 방 침 1) 희망 하는 학생이 자율적으로 대회에 참여하도록 한다. 2) 대회는 학급 대회 실시 후 우수작품을 학년별로 시상한다. 3) 다양한 과학 활동을 함으로 과학 학습의 장으로 활용한다. 다. 세부 추진 계획 과학에 대한 흥미와 호 1) 탐구 주제를 아동이 직접 선정하여 집중탐구하고 개학 후 보고서를 제출한다. 2) 주제는 어린이 스스로 선정하되 꾸준하게 관찰할 수 있는 주제나 집중탐구 할 수 있는 주제를 선정할 수 있도록 한다. 3) 보고서 양식은 자유양식 4) 학급별 발표대회 시간을 갖고 우수 작품을 선출한다. 5) 학급 발표대회 기간 : ( 수) ~ ( 금) 6)시상 계획 가) 대상 : 3-6학년 중 학급 발표대회 수상자 나) 시상 내역: 학급당 3편 제출하여 학년에서 최우수 1 명, 나머지 우수 다) 시상일 : ( 월) 라. 학년 우수작품 심사 계획 1) 심사위원 : 각 학년 선생님 전원 2) 심사기준 가) 주제선정 (30 점) - 탐구주제가 참신하고 능력에 맞게 선정되었는가? 나) 창 의 성 (40 점) - 문제해결 접근 방법이 과학적이고 창의적인가? 다) 작품내용 (30 점) - 작품내용이 주제에 맞고 타당한가? 마. 작품 전시 계획 1) 시상자 명단은 9월 10 일( 수) 까지 교무실로 제출 2) 행사작품은 각 학년별 최우수, 우수 작품을 2절 규격의 우드락 작품판에 제작 하여 최우수 작품은 현관에 전시, 우수 작품은 각 학급 복도에 전시 3) 전시기간 : 2014년 9월 15 일( 월) ~24 일( 수) 4) 전시장소 : 1 층 중앙현관( 최우수 작품) 및 각 학급 교실 복도( 우수 작품) 바. 기대효과 1인 1 주제 탐구 활동을 통해 탐구 주제에 대해 더욱 자세하게 조사, 관찰, 연구 탐구함으로써 과학적 탐구력과 창의력이 길러질 것이다

210 푸른 꿈을 가꾸는 성남신기교육과정 5. 과학탐구올림픽 교내 선발 계획 가) 목적 학교 현장에서 학생들이 창의적으로 문제를 해결할 수 있는 능력과 탐구력을 배양 하고 자기 주도적인 탐구 능력을 신장 시킨다. 나) 방침 1) 5 6 학년 아동 중 희망아동을 대상으로 한다. (2인 1 팀으로 참가 신청) 2) 종목: 자연관찰탐구대회 (5 학년) 과학탐구실험대회 (6 학년) 3) 참가 신청자가 두 팀 이상일 경우, 팀을 성남시 지역 예선 참가자로 선발한다. 4) 교내 시상은 하지 않는다. 다) 세부계획 교내 예선을 통해 종목별 최고득점 각 한 일정 기간 비고 참가 신청 ~ 담임선생님께 신청 교내 예선 지역 예선 참가자 보고 라) 심사 ( 월) 2:30~ 단일 팀 신청일 경우 예선 없음 까지( 예정) 지역 예선 추후 공지 지정장소 1) 5 6 학년 과학교사( 과학부장), 5 6 학년 부장, 4 인으로 심사위원단을 구성한다. 2) 심사 기준에 따라 공정한 심사를 통해 탐구 올림픽 참가자를 선정한다. 3) 세부 평가 내역 가) 자연관찰탐구대회 평가관점 관찰 계획서 역할분담, 태도 관찰 보고서 총점 배점 나) 과학탐구실험대회 평가관점 실험 계획서 실험과정 실험 보고서 총점 배점

211 학년도 뉴-SAM 동아리 운영계획 가. 목적 수학, 과학 분야 창의성을 지닌 아동을 조기에 발굴하여 잠재능력이 발현될 수 있도 록 체계적으로 지도함으로써 개인의 자아실현에 대한 성취 욕구를 충족시키고, 창의 적 사고력과 탐구 사고력이 뛰어난 미래 지식기반 사회에 고급 과학기술 인재를 육 성하여 국가 경쟁력을 제고하는데 목적이 있다. 나. 방침 1) 교육 대상자는 창의성 및 발전 가능성이 높은 학생을 발굴 육성하는 것에 중점 을 두며 본교 5학년을 대상으로 한다. 2) 운영 시기는 ~ 까지로 하며, 방과 후 주중 정기 교육활동 과 체험프로그램 중심의 비정기 교육활동을 운영하고 정규 교육과정에 지장을 초 래하지 않는 범위 내에서 운영한다. 3) 각 교과별 주당 수업시간은 1일 2시간으로 하며, 교과활동( 수학, 과학), 연구과 제활동, 체험활동 등을 포함한다. 4) 교육비는 무료이며 운영비는 수익자부담을 원칙(1년에 개인당 5 만원)으로 하며 학 교회계에 편성하여 회계 관계 규정에 따라 적법하게 집행한다.( 학생 운영비는 물품구입으로 학기 초 모두 구입 예정으로 전출이나 개인사정으로 자퇴를 하는 경우 환불이 불가하여 동의 서를 받고자 한다.) 5) 지도교원 - 성남신기초등학교 교사 신00 6) 교육 대상 및 장소 - 교육대상: 희망하는 학생 중 수학, 과학능력을 충분히 갖춘 학생 우선 - 교육대상자 선발: 전 학년(4 학년) 수학 과학성적(80%), 수학 과학 수상실적(20%) 를 합산하여 상위 20 명 내외의 학생을 선발한다. - 교육장소: 과학실 및 지정장소 7) 교육대상자는 창의성 및 과제집착력이 높은 학생을 발굴하여 고급 사고력과 창의적 인 문제해결력을 육성하는 것에 중점을 둔다. 8) 영역은 수학 과학 분야로 심도있는 수업을 할 수 있도록 지도한다. 9) 교육 프로그램은 영재교육 전문기관이나 경기도 교육청에서 개발한 자료를 활 용하되, 그 내용은 지역 실정에 맞게 재구성하여 적용한다. 10) 주제별 프로그램에 적합한 동아리명을 공모하여 학생들의 참여의식과 공동체 을 높이고 적극적 참여를 유도한다

212 푸른 꿈을 가꾸는 성남신기교육과정 다. 학생선발 1) 시기 및 선발 절차 : 매년 3월 교육 대상 학생 선발은 3 단계로 판별하되, 그 내용은 아래와 같이 한다. 단계 내 용 방 법 비 고 단계 단계 단계 라. 교육과정 시간운영 및 편성내용 1) 교육과정 시간운영은 교과시간, 행사시간, 과제지도시간으로 편성한다. 2) 교과활동은 영재교육 전문기관이나 경기도교육청 개발, 재구성하여 편성한다. 보급한 교재를 중심으로 3) 교과외 활동 시간은 학기 중의 개강식, 수료식, 체험학습 등의 내용으로 편성한 다. 구분 학년 초등 과정( 시간) 5학년 교과활동 40 교과외활동 개강식 2 수료식 2 현장체험학습 10 연간 수업 시간수

213 7. 학교 방송실 운영 계획 가. 목적 과학의 급속한 발전과 모든 분야에 걸쳐 다양한 변화를 거듭하고 있는 세계 문 화 속에서 21세기의 주인공이 될 어린이들에게 실질적인 교육효과를 높이기 위 한 체계적이고 밀도 있는 방송 교육의 실 현, 시사 및 학교 행사 프로그램 방송 을 통한 국가 의식 고취 및 애교성의 함양에 목적이 있다. 나. 운영방침 1) 매년 2 학기말(11 월) 4학년 학생 중 방송분야에 깊은 관심과 재능을 지닌 아동 의 지원을 받아 소정 의 심사( 서류: 담임교사 추천서, 자기소개서 / 실기: 심층 면접, 자기소개 파워포인트 프레젠테이션, 성실도, 아나운싱, 컴퓨터자격증, 카메라 사용능력) 를 거쳐 선발하며, 졸업까지 활동하는 것을 원 칙으로 한다. 2) 교육과정의 지역화 자료 및 학교 단위 자료를 제작한다. 3) 교육과정 구조에 의거, 생활 교육방송, 특별방송 프로그램을 방송한다. 4) 방송 기기 및 자료의 관리, 안전사고 및 도난의 위험제거에 힘쓴다. 다. 추진내용 시간 요일 아침활동 (08:40~09:00) 월 화 수 목 금 월요조회 1 주 : 훈화 2 3 주 : 학급 발표회 4 주 : 계기 및 신기방송 아 침 음 악 (08:20~08:40) 1,2,3학년 진로교육 슈퍼코리안 방송 4,5,6학년 인성교육 학교폭력예방 방송 1) 훈화조회 나라를 사랑하는 마음, 바른 가치관 정립, 인성지도, 생활지도, 행사지도를 위한 국민의례 및 훈화를 실시한다. 2) 학급발표 가) 운영방침 (1) 학급발표회 형태로 1회 2 학급씩 발표를 하며, 발표시간은 약 5 분 정도로 한다. (2) 아동의 흥미와 자율적인 참여 및 협동발표를 유도한다. (3) 아동의 소질을 계발하고 기능을 연마하는 기회로 삼는다

214 푸른 꿈을 가꾸는 성남신기교육과정 나) 발표내용 (1) 교과영역 : 동시낭독, 편지글 낭독, 나의 꿈 발표 등 (2) 예능영역 : 노래 부르기, 악기연주, 미술작품 소개 등 (3) 인성영역 : 일기문 낭독, 효실천사례, 모범적인 학교생활 실천사례 등 (4) 그 외 모든 학습결과물, 장기자랑 등 교육적인 내용을 발표할 수 있다. 다) 운영 학급 월 주 날짜 담당반 월 주 날짜 담당반 4 2 4/14 6-1, /15 5-4, /21 6-2, /13 5-5, /12 6-3, /20 4-1, /19 6-4, /10 4-2, /9 6-5, /17 4-3, /16 5-1, /8 4-4, /8 5-2, / /14 5-3, 2-4 라) 발표학급은 발표일 일주일 전에 계획서를 작성하여 방송담당자에게 제출한다. 3) 4) 신기방송 운영 가) 취재 형태로 시사성 있는 내용 등을 소재로 하여 운영한다. 나) 방영내용은 시기, 내용 등을 고려하여 1 개 이상의 주제를 선정 진행한다. 다) 방영 시간은 약 5 분 정도로 한다. 기타 학기가 시작되는 3월과 9 월, 방학전후, 5주가 포함되는 4월과 9월의 경우에 안전, 학교폭력, 다문화. 인권 등 교육적인 내용의 영상을 방영하도록 한다

215 교육정보부 연간 운영 계획 1. 교육정보부 연간 운영 계획 2. 교사 정보화 연수 3. 컴퓨터실 운영 및 관리 4. ICT 활용 교육 계획 5. 정보통신윤리교육 6. 개인정보보호 계획 7. 학교 홈페이지 운영 8. 교육정보 서비스 확대를 위한 정보공시 계획

216 푸른 꿈을 가꾸는 성남신기교육과정 1. 교육정보부 연간 운영 계획 가. 목 적 정보화 시대가 요구하는 정보화 교육 환경 조성 및 교직원의 교단선진화 기자재의 활용 능력을 높여 교육 활동의 효율성과 질적 향상을 이루도록 한다. 나. 목 표 1) 학생 및 교원의 정보화 기자재의 활용 능력을 향상시킨다. 2) 교단선진화 기자재의 확충과 다양한 정보를 활용하여 수업을 개선한다. 3) 교육 정보화를 촉진하고 업무의 효율성을 증대한다. 다. 방 침 1) 교육 정보화 추진협의회를 조직 운영하고 학교 교육 정보화 사업 전반의 추진 협의 및 총괄을 담당한다. 2) 학생의 컴퓨터 조작 기회를 확대하고, 정보 통신 기술 및 윤리 교육을 통한 바른 가치관을 형성하며 유용하게 활용할 수 있는 능력을 신장시킨다. 3) 학생들의 정보 소양 능력을 기르기 위한 정보소양인증제를 계획 추진한다. 4) 교사들의 멀티미디어 교육과 첨단 매체 활용법에 대하여 연수를 강화한다. 5) 학교 전산망을 구축하여 PC 통신, 인터넷 등에서 얻은 프로그램을 교수 학습에 적극 활용하여 수업의 질을 높인다. 라. 주요 업무 내용 사업명 추진 내용 목표 대상 시기 담당 정보화 교육 학교 교육정보화 추진협의회 교사 정보화 연수 교육정보화 기자재 관리 교육정보화 기자재 및 S/W 관리 컴퓨터실 운영 및 관리 ICT 활용 교육 ICT 활용 교육 계획 정보통신윤리교육 정보검색대회 정보 보호 개인 정보 보호 계획 정보통신보안 학교 홈페이지 NEIS 정보공시 학교 전산망 1회 수시 연중 연중 연중 11월 수시 수시 교사 교사 학생/ 교사 사용자 3월 수시 수시 연중 정보부장 정보부장 한00 한00 학생/ 교사 수시 김00 학생 / 교직원 학생/ 교직원 수시 3월 김00 학교 홈페이지 운영 연중 학교 연중 오00 NEIS 권한 관리 학교정보공시 교무업무시스템 총괄 사전 정보공개 연중 연중 수시 수시 학교 연중 연중 수시 수시 정보부장 학교 전산망 관리 매주 학교 연중 한

217 2. 교사 정보화 연수 가. 목 적 1) 지식 정보화 사회에 대비하여 교원의 정보통신기술 활용 능력 향상 2) 정보화 사회 적응력 함양을 위한 학생 정보통신기술교육의 강화 대비 3) 정보통신 기기 활용 수업을 통한 교수 학습 방법 개선 교원 정보화의 성공적인 추진을 위한 여러 가지 인증 시험에 대비 나. 방 침 1) 교원정보화 이론은 개인별 연수를 통해서 소양능력을 향상시킨다. 2) 개인별 자율연수를 통해 해결하기 어려운 실기영역은 계획된 날 2층 컴퓨터 실 및 과학실에서 연수를 실시한다.( 변경 될 수 있음) 3) 근무시간 중 연수를 지향한다. 4) 학년 전산 담당 교사들이 각 학년의 전산관련 문제 해결을 돕는 것을 원칙으 로 하고, 해결이 어려울 경우 유지보수 업체에 유지보수를 신청한다. 다. 연수 내용 월 내 용 차시 연수장소 3 4 학기초 나이스 및 교육정보부 주요사항 연수 1/15 과학실 인터넷 및 홈페이지 활용 연수 2/15 컴퓨터실 정보공시 연수 3/15 컴퓨터실 사이버 가정학습 ( 다높이 ) 4/15 컴퓨터실 5 개인정보보호 5/15 홈피공지 정보통신 보안 및 관리 방법 7/15 홈피공지 정보소양 ( 컴퓨터 이론, 엑셀 등) 8/15 홈피공지 나이스 학부모서비스 승인 방법 9/15 과학실 6 학내 전산망의 이해 10/15 홈피공지 7 학기말 성적처리 방법 연수 11/15 과학실 9 인터넷 활용방법 ( 검색, 플래시 저장) 12/15 홈피공지 10 Web 자료 개발에 관한 연수( 프레지 ) 13/15 컴퓨터실 정보통신 윤리 및 네티켓 연수 14/15 홈피공지 12 나이스 학년말 학교생활기록부 처리방법 15/15 과학실

218 푸른 꿈을 가꾸는 성남신기교육과정 3. 컴퓨터실 운영 및 관리 가. 목 적 컴퓨터에 대한 기초 지식의 보급과 컴퓨터에 관한 경험을 더욱 넓히는데 있다. 나. 방 침 1) 컴퓨터실의 열쇠와 일지는 컴퓨터 담당교사가 관리 점검한다. 2) 컴퓨터실을 사용할 때 지도교사는 다음의 내용을 잘 지킨다. 1 2 컴퓨터 배당 시간을 준수한다. 컴퓨터실을 사용할 때는 담당 교사가 지도하는 동안 학생과 함께 한다. 3 입 퇴실할 때는 질서를 지키고 조용하게 한다. 4 지도교사는 일지에 기록하고 전체 전원을 끄고 최종 점검 후 퇴실한다. 3) 컴퓨터실 관리 담당교사는 다음 내용을 잘 지킨다. 1 품목 대장 및 자료를 정확히 관리한다. ( ) 2 3 수시로 컴퓨터 기기를 점검하여 이상이 있으면 A/S 를 의뢰한다. 제1 컴퓨터실의 열쇠는 방과후학교 컴퓨터부 강사, 제2컴퓨터실의 열쇠는 담당 교사가 관리한다. 다. 컴퓨터실 사용 배당시간표 1) 제1 실 (2 층) 요일 시간 월 화 수 목 금 토 컴퓨터실 점검 시간 2) 제2 실 (4 층) 요일 월 화 수 목 금 토 교사연수

219 4. ICT 활용 교육 계획 가. 목 적 ICT 를 활용한 정보의 생성, 처리, 분석, 검색 등에 관한 기초적인 정보 소양 능력을 기르고, 학습 및 일상생활의 문제 해결에 ICT 를 적극적으로 활용한다. 나. 방 침 1) ICT 소양 교육 정보통신기술 자체에 대한 교육을 실시한다. - 컴퓨터 및 각종 정보 기기 등을 다룰 수 있는 기본적인 소양 교육 관련 교과, 재량활동이나 특별활동 컴퓨터 관련 영역에 배당된 시간을 활용하여 학교 실정에 적합한 시간을 확보하여 운영한다. 담임교사가 수업하는 것을 원칙으로 한다. 교재는 교육감 인정도서나 재구성한 학습 자료를 사용할 수 있다. 2) ICT 교육 위원회는 다음의 교사로 구성된다. - 교감, 교무기획부장, 교육정보부장, 각 학년업무 담당교사(6 명) 3) ICT 활용 교육 1 각 교과의 목표를 가장 효과적으로 달성하기 위하여 는 교육을 실시한다. 2 ICT를 도구로 활용하 국민공통기본 10개 교과에 ICT 활용교육이 10% 이상 반영되도록 각 교과 의 수업시간을 활용한다. 3 4 담임교사가 수업하는 것을 원칙으로 한다. 교육용 CD-ROM 타이틀 및 인터넷을 통한 웹 자료를 활용한다. 다. 운영의 실제 1) 내용 체계 1 이 표의 단계별 내용의 구성은 국민 공통 기본 교육 기간(10 년간) 에 적용할 수 있도록 5 단계로 구분하였다. 2 학년제로 운영되는 교육 여건을 고려하여 운영한다. 1 단계 : 초등학교 1, 2학년 2 단계 : 초등학교 3, 4학년 3 단계 : 초등학교 5, 6학년 4 단계 : 중학교 1, 2, 3학년 또는 초등학교 우수학생 5 단계 : 고등학교 1학년 또는 초등학교 최우수학생

220 푸른 꿈을 가꾸는 성남신기교육과정 단계 영역 정보 사회의 생활 정보 기기의 이해 정보 처리의 이해 정보 가공과 공유 종합 활동 제 1단계 제 2단계 제 3단계 제 4단계 제 5단계 정보 사회와 생활 변화 컴퓨터로 만나는 이웃 컴퓨터 사용의 바른 자세 사이버 공간의 올바른 예절 컴퓨터 구성 요소의 이해 컴퓨터의 조작 다양한 정보의 세계 재미있는 문제와 해결방법 사이버 공간의 이해 네티켓과 대인 윤리 인터넷과 게임 중독의 예방 정보 보호와 암호 바이러스, 으 로 부 터 의 보호 운영 체제의 사용법 컴퓨터의 관리 소프트웨어의 이해 유틸리티 그램 활용 주변 장치의 활용 숫자와 문자 정보의 표현 문제 해결 과정의 이해 협력하는 사이버 공간 사이버 폭력과 피해 예방 개인 정보의 이해와 관리 컴퓨터 암호화와 보안 프로그램 스팸 저작권의 보호와 필요성 정보 사회와 직업 컴퓨터 동작의 이해 컴퓨터 사용 환 경 설정 네트워크의 이해 프로 정보 기기의 이해와 활용 사이버 기관과 단체 사이버 공간의 윤리와 필요성 암호화와 정보 보호 기술 지적 재산권의 이해와 보호 정보 산업의 발전과 미래 올바른 네티즌 의식 정보 보호 법률의 이해 네트워크 속에 서의 정보 보호 정보 사회와 직업 선택 운영 체제의 이해 네 트 워 크 의 구성 요소와 운영 체제의 원리 동작 원리 컴퓨터 내부 서버와 네트워크 구조의 이해 구조 자신의 컴퓨터 구성 멀 티 미 디 어 알 고 리 즘 의 데이터베이스의 정보의 표현 이해와 표현 이해와 활용 문제 해결 간단한 데이터 프로그램 제작 전략과 표현 구조 과정의 이해 프로그래밍의 입출력 응용 소프트웨어 이해와 기초 프로그래밍 제작 정보 공유 및 사이버 공간에 사이버 공간 협력 멀 티 미 디 어 생활과 정보 교류 서의 정보 생성, 관리 및 정보 교류 자료의 가공 사이버 공간과의 검색과 수집 교류 환경의 설정 웹 사이트 운영 만남 문서 편집과 수치 자료 처리 웹 문서 제작 및 관리 그림 작성 발표용 문서 작성 멀 티 미 디 어 자료의 활용 문제 해결을 다양한 멀티 정보 사회에 책임 있는 협력 사이버 공간에 위한 정보의 미디어 정보를 대한 올바른 활동을 통한 서의 올바른 수집, 생성 및 활용한 정보 인식과 이해 문제 해결 정보 공유 보호 교류

221 5. 정보통신윤리교육 가. 목 적 1) 2) 3) 4) 정보화 사회에서 인터넷 정보의 건전한 활용 유도 정보통신에 대한 바른 가치관 함양 교사와 학부모의 정보통신윤리교육 지도 능력 배양 정보통신 윤리의식을 바탕으로 정보화의 역기능에 능동적 대처 능력 배양 나. 세부 계획 1) 창체 재량 특별활동 시 정보통신윤리교육 1 사이버공간 예절, 사이버범죄 예방, 건전한 정보 활용지도 2 정보화 역기능 해소를 위한 사이버 정보윤리 4 대 덕목(4RRJN) 지도 강화 ( 책 임 ( R e s p o n s i b i l i t y ), 존 중 ( R e s p e c t ), 정 의 ( J u s t i c e ), 해 악 금 지 (Nonmaleficence) 3 홈페이지 탑재한 내용 활용을 통한 훈화, 상담 등을 통한 지도 2) 정보통신기술 활용/ 소양교육 시 통신언어의 오용 및 언어폭력 예방 지도 3) 컴퓨터 통신망 방화벽 설치 관리 4) 교사 및 학부모의 지도능력 배양 교사 - 학교 홈페이지의 정보통신윤리교육 내용 활용 및 각 학급 게시판 관리 연수 - - 5) 학부모 학부모 총회 등 학부모 교실 운영 시 정보통신윤리교육 연수 학교 홈페이지를 통한 적극적인 홍보 실시 정보통신윤리교육 자료 및 프로그램 활용 1 2 인터넷 중독 예방 상담센터 프로그램 활용 정보 통신 윤리 위원회 자료 활용 - 학교 홈페이지 / 학급마당 / 정보통신윤리교육 / 게시판에 탑재한 정보통신 윤리교육 내용을 수업시간 및 훈화 자료 활용 6) 건전한 통신문화 정착을 위한 자정 홍보활동 강화 7) 1 인터넷 중독 예방 및 상담 프로그램 운영 학교에서의 인터넷 중독 진단 검사 정기적 실시 : 연2 회(1 회/ 학기) 2 청소년상담센터, 학교 상담실 및 사이버 상담실과 연계한 상담활동 강화 8) 1 불건전한 인터넷 사이트 감시 및 신고 활동 활성화 학생과 학부모의 인터넷 유해 사이트 감시 및 적극적인 신고 활동 장려 1 유해사이트 신고 처리 사이트 개설 및 신속 처리( 검 경찰)

222 푸른 꿈을 가꾸는 성남신기교육과정 6. 개인정보보호 계획 가. 목 적 1) 2) 각종 컴퓨터 범죄와 프라이버시 침해 등의 부작용에 대처하는 능력 배양 교육기관의 컴퓨터에 의한 정보처리의 진전에 따라 개인정보의 적법하고 안전한 처리 관리를 통하여 공공업무의 적정한 수행과 국민의 권리와 이익 보호 나. 추진 내용 1) 개인정보보호 책임관 지정 운영 기관 부서명 직 이름 성남신기 초등학교 1 2 총괄책임관의 임무 총괄보호책임관 교감 김00 교무기획부 책임관 교사 김00 교육과정부 책임관 교사 이00 교육정보부 책임관 교사 신00 자연과학부 책임관 교사 신00 생활인권부 책임관 교사 황00 문화예술체육부 책임관 교사 한00 - 분야별 책임관의 임무 행정실 행정실장 전00 개인정보 관리실태의 확인 및 감독 - 해당 부서의 개인정보취급자에 대한 개인정보 보호업무의 지도 감독 2) - 개인정보 처리시스템의 사용자 권한 설정 등 제반보호 장치에 관한 사항 감독 1 개인정보처리 시스템에 대한 조치 사항 업무별 접근권한 설정 및 주기적인 비밀번호 변경 2 반드시 전원차단, 화면 보호기 비밀번호를 정하여 타인의 사용 예방 3) 개인정보보호 교육 실시 분기 교육 기간 대상 1/4 4월초 학생, 학부모, 교직원 2/4 6월초 학생 3/4 9월초 학생, 학부모, 교직원 4/4 11월초 학생

223 7. 학교 홈페이지 운영 가. 목 적 학교홈페이지 이용자에게 질 높은 서비스를 제공하고, 위하여 필요한 사항을 규정함을 목적으로 한다. 홈페이지의 효율적 운영을 나. 방 침 1) 홈페이지에 게재된 정보가 최신의 상태로 유지될 수 있도록 관리 2) 홈페이지를 통한 개인정보가 유출되지 않도록 점검관리 강화 3) 홈페이지 서비스 질 향상 및 효율적 운영을 위하여 자료관리 담당자 지정 4) 홈페이지 이용자에게 건전하고 안전한 양질의 웹 서비스 제공 다. 게시 자료의 관리 1) 자료관리 담당자는 서비스 질을 높이기 위하여 새로운 정보를 발굴하거나 정보의 항목 및 내용이 합리적으로 변경되도록 노력하며, 상태를 유지할 수 있도록 자료를 수시로 점검 갱신한다. 입력된 자료가 최신의 2) 담당자는 게시자료를 통해 개인정보가 타인에게 노출되지 않도록 한다. 3) 이용자의 질의 및 의견 등에 대해서는 성실하고 신속 하게 처리하여야 한다. 라. 개인 정보 보호 1) 담당자는 이용자 개인정보의 보호와 건전하고 안전한 홈페이지 서비스를 제 공함으로써 이용자의 권익보호와 정보이용능력의 향상에 최선을 다한다. 2) 홈페이지 서비스 제공과 관련하여 취득한 개인정보를 보호자의 승낙 없이 제 3 자에게 누설 또는 배포할 수 없으며 타 용도로 사용할 수 없다. 3) 이용자의 개인정보를 수집하는 경우 당해 이용 보호자의 동의를 얻어야 하며, 개인정보 파일의 보유범위는 소관업무를 수행하기 위하여 필요한 최소한의 범위 안에서 개인 정보 파일 보유한다. 4) 개인정보를 처리함에 있어서 개인정보가 분실 도난 누출 변조 또는 않도록 안전성 확보에 필요한 기술적 관리적 조치를 강구한다. 훼손되지

224 푸른 꿈을 가꾸는 성남신기교육과정 8. 교육정보 서비스 확대를 위한 정보공시 계획 가. 기본방향 학생학부모 학교 교육의 품질 제고 알권리 확보 및 학교 교육에 대한 참여 촉진 학교 학교교육의 책무성 제고 및 교육의 품질 향상 교육지원청 교육행정의 효율성과 투명성 제고 촉진 학계 지역 학술 및 정책 연구를 위한 자료 제공 정부 지역간 학교간 교육격차 해소를 위한 기제로 활용 나. 추진전략 관계기관 간 긴밀한 연계를 통하여, 정보공시 목적에 부합하는 학교정보의 생산ㆍ관리 ㆍ공시 서비스 체계 구축 1) 생산자 측면 : 공시정보 생산의 효율성 제고 - 공시 양식 표준화, 자료 수집의 중복 최소화, 정보 활용체제 구축 등을 통 한 업무 부담 경감 2) 수요자 측면 : 정보접근성 및 활용도 제고 - 수요자 요구를 바탕으로 한 신뢰성 있는 공시정보 제공 및 공시 정보에 대한 접근성 강화 3) 인프라 측면 : 법ㆍ제도, 자료점검, 전산시스템 등 안정화 - 업무처리 절차 및 기준 정립, 협력체계 마련 등 제도를 구체화 하고, 안 정성ㆍ확장성ㆍ보안성ㆍ접근성이 고려된 인프라 구성 다. 학교정보공시 주체 및 대상 1) 초 중등학교의 장이 학업성취도 등을 포함 학교정보를 공시 2) 교육감 및 교과부장관도 공시정보 공개 가능

225 3) 주요 공시내용 가) 각종규정 - 학교규칙, 생활지도규정, 학교운영위원회규정, 성적관리규정 등 나) 교육여건 - 학생현황, 교원현황, 학교시설현황, 학교급식 폭력 안전관리 등 - 예 결산, 학교발전기금, 장학금 및 학비면제 현황 등 다) 교육활동 - 학년별 교과별 학업성취 사항, 교육과정 운영 및 평가계획 - 동아리 활동, 학교도서관 현황, 학생상담 실적 라) 학업성취도 평가결과 공시 - 평가 동등화 등 신뢰성이 확보된 국가수준의 학업성취도평가만을 대상으로 하여 응시비율, 3 등급( 보통학력이상 -기초학력- 기초학력미달 ) 의 학생 비율, 전년대비 향상도 공시 4) 최초공시, 공시방법 및 공시기간 가) 08년 12월부터 최초 공시 - 단, 교과별 학업성취사항은 09 년부터, 학업성취도 평가결과의 응시비율 및 3 등급 학생비율은 10 년에, 전년대비 향상도는 11년에 실시되는 평가부터 최초 공시 나) 학교장은 학교의 홈페이지를 통해 공시 다) 최근 3년간 정보를 공시 라) 전용 안내 사이트 배너 설치 운영( 5) 학술연구 진흥 목적의 자료 제공 가) 학교장은 학술연구의 진흥과 교육정책의 개발을 위하여 해당 기관이 보유 관리하는 자료를 연구자 등에게 제공 가능 및 내용을 결정 - 필요시 정보공개심의회( 학교운영위원회) 의 심의를 거쳐 자료의 제공 범위

226 푸른 꿈을 가꾸는 성남신기교육과정 라. 학교정보 공시체계 1) 추진체계 교육과학기술부 ( 기본계획 수립) 정보공시운영위원회 ( 자문기구) 시 도 교육지원청 ( 관할학교 공시 지원) 총괄관리기관 ( 공시지원 기관) 각급 학교 ( 공시주체) 2) 추진절차 학교정보공시 학교별 기본계획 시도별 정보공시 정보공시운영 학교별 공시자료 수립ㆍ통보 추진계획 수립 계획 수립 검증 및 입력 교과부 시도교육청 학교 학교 총괄 관리기관 및 교육청에 공시정보 제출 공시정보의 검토 및 수정 보완 사항 통보 공시 정보의 수정 및 보완 해당 학교 홈페이지 공시 학교 총괄관리기관 학교 학 교 마. 학교정보의 공시 1) 교과부에서 개발한 공시양식에 의거하여 학교공시정보 입력 및 공시 ( 법 제5조 제1 항에 근거) 2) 학교장은 공시정보를 교육장에게 제출( 법 제5조 제1 항에 근거) 3) 학교정보공시자료의 비치 관리( 시행령( 안) 제6조 제2 항에 근거) 인터넷 사용이 불가능할 경우를 대비하여 공시자료 비치 4) 학교정보공시 사이트의 운영 점검 관리 바. 학교정보공개 관련 문의처 운영 및 민원사무 처리 1) 2) 단위학교별 학교정보공개 관련 문의처 운영 학교정보공시제 관련 민원사무 처리 등 사. 교내 정보공시 내용 및 담당부서, 횟수 및 시기( 제3조제1 항 관련) 정보공시 항목 1. 학교규칙 등 학교 운영에 관한 규정 정보공시 내용 1. 학교규칙 2. 학칙외 학교운영에 관한 규정 담당 부서 공시 공시 공시시기 입력자 확인자 기관 횟수 ( 예정) 교무기 획부장 교감 전체 수시 수시 교무기 획부장 교감 전체 수시 수시

227 방과후기획부 연간 운영 계획 1. 배움과 돌봄이 있는 방과후학교 운영 계획 2. 배움과 돌봄이 있는 주5일수업 제 학교 운영 계획 3. 엄마품 돌봄교실 운영계획 -추후

228 푸른 꿈을 가꾸는 성남신기교육과정 1. 배움과 돌봄이 있는 방과후학교 운영 계획 1 목 적 학교 밖에서 이루어지고 있는 과외 활동을 학교 안으로 끌어 들여 학부모로부터 신뢰받는 교육풍토를 조성하고 전인교육의 차원에서 공급자 중심의 교육에서 수요자 중심의 교육으로 전환하면서, 학생들의 학습 선택권 기회를 확대하고 나아가 학습자의 흥미와 적성에 맞는 다양한 방과후학교 교육활동을 추진하여 교육의 효과를 극대화 하고자 한다. 2 운영 방침 가. 방과후학교는 본교 학생을 대상으로 학생 학부모의 희망을 고려하여 소질 적성 계발 및 특기 신장을 위한 다양한 프로그램을 운영한다. 나. 학부모 및 학생의 의견을 수렴하여 반편성에 적정 인원이 희망할 경우 방과후교육 활동 프로그램을 편성, 운영한다. 다. 방과후학교 프로그램의 선정, 수강료 책정, 강사 선정 등의 주요사항은 학교운영위원회 의 심의를 받아 학교장이 결정 운영한다. 라. 방과후학교 운영관리위원회를 구성하여 방과후학교 운영의 효율성을 기한다. ( 위원장 : 교감, 위원 : 교원위원, 학교운영위원, 학부모위원 6 명으로 구성) 마. 학교의 시설 및 인적자원 활용을 극대화하고, 교육청에 등록된 인력풀제에 의거하여 강 사 센터로 를 선정한 후 학교운영위원회의 심의를 거쳐 임명하며 나아가 지역사회 교육 문화 서의 기능을 다양화한다. 바. 학부모에게 과다한 교육비 부담을 주지 않도록 운영에 필요한 비용을 최소화하고 소요 경비는 수익자 부담을 원칙으로 운영한다. 사. 국고지원금을 목적에 맞게 사용하며 회계 관리 규정에 의거 적법하게 처리한다. 아. 지도 강사로 임용된 강사에게 방과후학교 교육 프로그램 계획을 제출받아, 사전에 교육 내용을 점검 지도한다. 자. 학교 특색을 살릴 수 있는 프로그램 및 다양한 프로그램을 육성한다. 차. 방과후학교의 질 향상을 위해 평가 환류, 점검에 힘쓴다. 카. 회계 관리는 합법적인 회계처리를 하여 투명성을 확립한다. 3 방과후학교 활동 연간 업무 추진 일정 가. 2014년 3월 5일 년 2월 27 일까지 운영한다. 나. 강좌는 연 4 분기 운영한다. 구 분 기간 비고 1 기 2014년 03월 05일 년 6월 03일 2 기 2014년 06월 09일 년 09월 05일 1-3 기(12 주) 3 기 2014년 09월 11일 년 12월 05일 4 기(10 주) 4 기 2014년 12월 08일 년 02월 27일 겨울방학특강 2015년 01월 05일 년 01월 30일

229 4 방과후학교 활동 연간 업무 추진 일정 사업내용 세부실천내용 목표량 시기 대상 비고 기초 조사 및 분석 운영 계획 및 운영 규정 수립 프로그램 수요조사, 교육활동 운영을 위한 기초자료 준비 학교운영위원회 심의 후 1회 전년도 11월말 전교생 11월중에 실시 1회 2월중 학운위 2월중에 실시 프로그램 개설 확정 학교운영위원회 심의 후 1회 2월중 학운위 프로그램 확정 강사선정, 임용 학교운영위원회 심의 후 1회 2월중 학운위 강사 임용 연간 지도 계획 수립 연간 지도 계획서 작성 1회 3월초 각부서 지도강사가 계획 수립 수강 안내 및 수강생 모집 자유수강권 대상자 선정 활동 희망 프로그램 안내 및 수강생 모집 안내장 발송, 방과후학교 운영관리위원회 심의 4회 분기별 전교생 1회 3월 전교생 수강료 징수 수익자 부담 4회 분기별 참가 학생 프로그램 반편성 출석부, 지도계획 작성 4회 분기별 각부서 프로그램 운영 강사에 의한 수업 실시 연중 연중 학부모 공개수업 부서별 공개수업 실시 2회 6월 10월 전시회 및 발표회 부서별 전시회 및 발표회 1회 10월 23부 서 방과후 부서 무상교육 희망자는 학교에서 요구하는 증빙서류 제출 수납 기간은 2-3일 부서별 특성을 고려하여 학년, 학생 수준에 맞게 편성 학교 실정에 맞게 분기별 운영 기간 조정 만족도 검사 학기별 활동 후 설문조사 2회 교육활동 홍보 홍보지, 스쿨케어시스템, 홍페이지 활용 6월 10월 방과후 부서 연중 연중 학생, 학부모 방과후학교 활동 참가 학생 및 학부모 대상 설문조사 5 기대되는 효과 가. 학부모의 과다한 사교육비 부담 해소 나. 학생의 소질 적성 개발 및 보충 심화 교육의 기회 제공 다. 맞벌이 가정 학생이 안전한 보육 라. 학교의 시설 및 인력 활용의 극대화 마. 여러 교육활동을 통한 바른 인성 교육의 장 마련

230 푸른 꿈을 가꾸는 성남신기교육과정 2. 배움과 돌봄이 있는 주5일수업제 운영계획 가. 목적 2012학년도 주5일 수업제 전면자율시행에 따라 토요일을 휴업일로 운영함으로써 학생 들에게 자기주도적 학습 능력 향상과 가족, 친척, 이웃과의 유대관계를 더욱 깊게 해주며, 가정 및 지역사회에서 여가활동, 봉사활동, 견학활동 등 여러 가지 체험 활동을 통하여 궁 극적으로 삶의 여유를 제공하고 질을 높이고자 한다. 나. 방침 1) 토요휴업일은 가정학습과 등교학습으로 이원적 운영을 취한다. 2) 학년별로 휴업일 운영을 위한 기획 및 활동 프로그램을 개발적용하며 등교학습 참가 학생 및 가정학습 실시 학생에 대한 지도와 관리에 최선을 다하고, 학교 시설을 개방하고 지역사회와의 협력 체제를 구축한다. 3) 운영 일수는 월 4 회( 매주 토요일) 연간 38 일을 실시하고, 본교는 기준 수업일수 190일 이상인 195 시간을 확보한다. ( 주5 일제 전면 시행일 경우, 수업일수 190일 이상 확보 초중등교육법시행령 제 45 조 개정) 4) 가정과 지역사회에서 활동할 수 있는 주제를 활동영역과 계절, 학년수준을 고려하여 다 양하게 제시하고 학생들 자율적으로 계획을 수립하여 활동하도록 한다. 다. 추진계획 1) 실시학년 : 전학년 2) 실시일수 : 1학기 19 일, 2학기 19일 1학기 비고 2학기 비고 월 토요휴업일 토요휴업일수 월 토요휴업일 토요휴업일수 3 15,22, , ,12,19,26 4 수업일 9 6,13,20,27 4 수업일수 10 4,11,18, ,10,17,24,31 5 수 99일 11 1,8,15,22, 일 6 7,14,21, ,13, ,12, 계 19 계 라. 토요휴업일 운영 계획 프로그램 운영 기간 토요 돌봄교실 ~ 시간 9:00 ~ 12:00 장소 관리 본교 도서실, 운동장 담당교사 학교 속 토요스쿨 주말생활체육학교 ( 축구, 농구) ~ 축구 (1-3 학년) 9 :0 0~ 9 :4 0 축구 (4-6 학년) 9:50~10:30 농구(4-5 학년) 11:00~11:40 농구(5-6 학년) 11:50~12:30 토요 놀이체험 ( 스트레칭& 스타댄스) ~ 학년 9:20~10:20 3-4학년 10:30~11:30 토요 홈스쿨링 ~ 지역사회 토요스쿨운영 ~ 본교 교실, 운동장 본교 방과후교실 각 가정 지역 단체 담당교사, 농구, 축구 강사 담당교사, 댄스 강사 학부모, 홈페이지 각 기관, 홈페이지 마. 학교 속 토요스쿨 운영 계획 1) 토요 돌봄교실 운영 가) 토요휴업일을 이용하여 주중에 익힌 내용을 활용하여 자기주도적 학습 기반 마련 나)주말생활체육학교, 토요 놀이체험과 토요홈스쿨 연계 운영 다) 자체 토요 프로그램 ( ~ )

231 학교 자체 프로그램 프로그램명 활 동 내 용 시 간 장 소 수강료 지도 교사 교과활동 자기주도학습 09:00 12:00 도서관 무료 당일 근무교사 독서활동 2) 주말생활체육학교 운영 - 맞벌이 가정이나 결손 가정, 부모의 직업 또는 생활상의 이유로 부모와 함께 할 수 없는 학생들이 방치되지 않도록 하고 체육을 생활화하기 위해서 다음 프로그램을 운영하도록 한다. 가) 프로그램 : 1 학기 농구 & 축구(2 학기: 다른 종목으로 변경 예정) 나) 운영기간 : ~ 다) 성남시 생활체육회에서 지원하는 강사를 배정받아 수강신청을 받아서 운영한다 * 토요 방과후학교 프로그램 프로그램 시간 수강료 장소 관리교사 축구 09:00 10:30 시청에서 지급 운동장 성남시 생활체육회 강사 지원 농구 11:00 12:30 시청에서 지급 운동장 성남시 생활체육회 강사 지원 3) 토요놀이체험교실 운영 가) 프로그램 : 스트레칭 & 스타댄스 나) 운영기간 : ~ 다) 시청 지원 사업( 총 사업비 금 8,400,000) 으로 놀이체험강사를 모집하고 수강 신청 을 받아서 운영한다. 바. 토요휴업일 교사 근무 계획 1) 주5 일수업제 실시에 따른 토요휴업일 근무는 국가공무원복무규정을 준용한다. 2) 근무 시간 : 매주 토요휴업일 8:30~12:30 3) 등교 희망 아동이 있을 경우, 교사 2명으로 근무조를 편성하여 교무실과 도서실 및 운동장에서 등교 학생을 관리, 지도한다.( 상황에 따라 조정될 수 있음) 4) 주5일제 토요일에 근무명령에 의해 근무한 교원에 대해서는 휴일 근무에 준하여 초 과 근무 수당을 지급한다. 5) 근무 교사는 < 토요휴업일 관리일지-서식1> 를 작성하고, 신청서를 제출하고 등교하 지 않은 학생은 가정에 연락을 취해 확인한다. 6) 근무 교사는 도서실에서 교과활동 및 독서활동을 지도한다. 7) 근무 교사는 등교 학생의 안전한 활동과 귀가를 책임지고 지도한다. 8) 교사 근무 일정

232 푸른 꿈을 가꾸는 성남신기교육과정

233 문화 예술 체육부 연간 운영 계획 1. 문화 예술 운영 계획 합창동아리 운영 계획 리코더 동아리 운영 계획 예체능 대회 운영 계획 체육교육활동 운영 계획 줄넘기 급수제 운영 계획 7. 탄천 건강 걷기 달리기 8. 학생건강체력 평가제(PAPS) 학교장 줄넘기 대회 식생활 교육 운영계획

234 푸른 꿈을 가꾸는 성남신기교육과정 1. 문화 예술 운영 계획 가. 목적 1) 교육과정 중심의 문화예술 교육을 통한 배움중심 수업의 실천 2) 배움 중심 수업 실천을 위한 문화예술 교육 역량 개발 지원 3) 문화예술 교육을 통해 학생들의 전인적 성장 발달 지원 4) 잠재적 소질 계발과 건전한 문화 예술 활동을 통한 올바른 문화 조성 나. 방침 1) 예술 강사 활용을 통한 협력수업(5,6 학년) 실시 2) 교육과정 중심의 문화예술 교육 활성화를 위한 교사 동아리 활동 활성화 3) 학생 예술 동아리 활동 활성화( 합창부, 리코더부) 4) 교육과정과 연계된 각종 예능대회 적극 참여 다. 추진 계획 1) 교과 융합 프로젝트 수업중심의 수업 실천 가) 전 교과를 활용하여 사회성, 감수성, 창의성을 기르는 활동 중심의 수업 실시 나) 2,3 개 교과 주제별 통합, 개별 교과 성격을 확대하여 통합 융합형 프로그램 시행( 각 학급별 교육과정에 반영) 2) 예술강사 활용 협력 수업 가) 대상 : 5,6 학년( 교과, 창체활용) 나) 운영기간 : 월 ~2014.7월 다) 활용 분야 : 국악 라) 협업수업 활성화를 위한 문화예술 담당교사와 강사간의 협의회 사전 실시 3) 문화예술 교육 전문성 신장 연수 가) 문화예술 교육 담당자 워크숍 참석 : 담당자 나) 교사 학습 동아리를 통한 국악 지도 가능 연수( 장구, 단소 등) 4) 1인 1예술 취미 갖기 가) 1인 1예술 취미 갖기 - 학급 특색 교육 - 1학급 1예술 특기 기르기 - 별도 예시 계획 첨부 - 1인 1 예술교육 강화 : 방과후 학교 프로그램 참여를 통한 특기 신장 - 예술교과( 음악, 미술, 체육) 교육과정 충실 - 교사 국악 동아리 활동 활성화 (3.25/ 4.15/ 4.29/ 5.13/ 5.20/ 6.10/ 6.24/ 7.8/ 8.26/ 9.26/ 10.14/ 10.28/ 11.4/ 11.18/ 12.2) - 학생 예술 동아리 운영 지원 5) 1교 1 예술 동아리 운영( 합창부, 리코더부) - 별도계획 첨부 - 대상 : 4~6학년 학생 중 신청자 - 운영기간 : 월 ~ 월 6) 1교 1예술 공간 꾸미기 - 중앙 현관을 활용하여 각종 교내 행사 및 대외 행사 우수 작품 상설 전시장 구성 - 음악실을 개방하여 학교에서 취미 활동을 할 수 있도록 장소 제공 7) 신기축제 한마당(10 월/24 일) 에 활동 결과 발표 및 전시

235 2. 합창동아리 운영 계획 가. 목적 1) 음악을 생활화하고 공동체의식을 함양하며, 긍정적이고 적극적인 생활을 통하 여 민주 시민으로서의 소양을 기른다. 2) 음악 활동에 필요한 기초적인 능력과 소양을 길러 바람직한 인간으로서의 자질 계발에 힘쓴다. 3) 개성과 소질을 계발하고 취미 활동을 통해 적극적인 삶의 자세와 창의적인 인 간으로서의 성장을 도와준다. 나. 방침 1) 중요하다. 둔다. 교사의 음악 교육에 대한 열의와 학생들의 긍정적이고 적극적인 참여 자세가 가) 합창단원으로서의 긍지와 무대 발표를 통한 성취감을 맛볼 수 있도록 중점을 나) 합창의 의미를 깨달아 공동체 의식을 자연스럽게 체험하게 하며, 합창 활동 속에서 많은 추억과 사랑을 느낄 수 있는 분위기 조성에 중점을 둔다. 2) 다양한 악곡을 통한 음악 활동 속에서, 창동아리라는 소속감을 느낄 수 있도록 한다. 관심과 흥미를 갖게 하고 성취감과 합 가) 합창 프로그램을 다양하게 편성하여 학생들이 관심과 흥미를 갖도록 한다. 나) 교사의 창의성과 학생들의 창의성을 서로 존중 보완하여, 함께 만들어 간다는 주인의식을 갖게 한다. 다. 세부운영계획 1) 합창동아리 운영 세부계획 순 업무내용 추진일정 비 고 1 합창동아리 부서조직 3월 4,5,6학년대상 2 합창동아리 지도계획 수립 3월 담당자 3 합창동아리 지도 3월26 일~ 매주 수요일 담당자, 지도강사 4 신기축제 합창발표회 참가 10 월( 예정) 합창동아리 2) 단원 조직 : 소프라노, 메조소프라노, 알토의 3개 파트로 조직함 ( 합창곡에 따라서 파트는 변경 가능) 3) 대상 아동 : 4~6학년 합창동아리 희망 학생

236 푸른 꿈을 가꾸는 성남신기교육과정 3. 리코더 동아리 운영계획 가. 목적 1) 음악을 생활화하고 공동체의식을 함양하며, 긍정적이고 적극적인 생활을 통하 여 민주 시민으로서의 소양을 기른다. 2) 음악 활동에 필요한 기초적인 능력과 소양을 길러 바람직한 인간으로서의 자질 계발에 힘쓴다. 3) 개성과 소질을 계발하고 취미 활동을 통해 적극적인 삶의 자세와 창의적인 인 간으로서의 성장을 도와준다. 나. 방침 1) 중요하다. 교사의 음악 교육에 대한 열의와 학생들의 긍정적이고 적극적인 참여 자세가 가) 리코더단원으로서의 긍지와 무대 발표를 통한 성취감을 맛볼 수 있도록 중점을 둔다. 나) 리코더의 의미를 깨달아 공동체 의식을 자연스럽게 체험하게 하며, 리코더 활동 속에서 많은 추억과 사랑을 느낄 수 있는 분위기 조성에 중점을 둔다. 2) 다양한 악곡을 통한 음악 활동 속에서, 코더 동아리라는 소속감을 느낄 수 있도록 한다. 관심과 흥미를 갖게 하고 성취감과 리 가) 리코더 프로그램을 다양하게 편성하여 학생들이 관심과 흥미를 갖도록 한다. 나) 교사의 창의성과 학생들의 창의성을 서로 존중 보완하여, 함께 만들어 간다 는 주인의식을 갖게 한다. 다. 세부운영계획 1) 리코더동아리 운영 세부계획 순 업무내용 추진일정 비 고 1 리코더동아리 부서조직 3월 4~6학년대상 2 리코더동아리 지도계획 수립 3월 담당자 3 리코더동아리 지도 3월26 일~ 매주 수요일 담당자 4 신기축제 리코더발표회 참가 10 월( 예정) 리코더동아리 2) 단원 조직 : 소프라노, 알토의 2 개 파트로 조직함( 리코더곡에 따라서 파트는 변경 가능) 3) 대상 아동 : 4~6학년 리코더동아리 희망 학생

237 4. 교내 음악, 미술 예능대회 운영계획 가. 음악 예능대회 운영계획 1) 목적 2014학년도 성남학생예능발표회 참가를 위한 교내 예선대회로서 학생의 자아실 현과 함께 창조적인 표현능력을 기르고, 잠재적 재능을 발현할 기회를 제공한다. 2) 운영방침 가) 대상: 전학년 나) 일시 및 장소 : 2014년 4월 23 일( 수) 15:00, 5층 영어실 다) 종목 : 성악( 독창), 피아노 독주, 관악 독주( 리코더포함), 현악 독주 (1) 기악곡은 sonata, concerto 수준 이상의 곡들만 가능 (2) 연주 시간은 7분 이내 (3) 한 학생이 여러 종목에 중복하여 참가 불가 (4) 피아노 반주자 반드시 동반, 독주에 필요한 소품 학생 본인 준비 라) 시상 (1) 종목별 최우수 1 명, 우수 2 명, 장려 3 명 ( 단, 일정 수준 이상 도달 학생에 게만 시상) 3) (2) 종목별 최우수 학생이 성남학생예능발표회에 참가 (3) 5월 2일 시상 마) 성남학생예능발표회: 2014년 6월 예정 (1) 피아노 독주, 관악 독주부문, 독창, 현악 독주부문 (2) 성남학생예능발표회 수상내역은 생활기록부에 기록하지 않음 참가신청 가) 각 학년별로 참가를 원하는 학생을 조사하여 참가 신청서를 4월 14 일( 월) 까 지 담당자 4) (5학년 5 반 진보나) 에게 제출함 나) 4월 15 일( 화) 점심시간에 종목별로 번호 추첨을 하여 순서를 정함 심사 가) 본교 음악 교과 연구회 교사 3인으로 음악 예능 심사위원회를 구성함 나) 공정한 심사를 통해 성남학생예능발표회 참가자 선정 및 기타사항을 심사함 3) 세부 평가 내역 평가관점 음정, 박자 표현 자세, 태도 총점 배점

238 푸른 꿈을 가꾸는 성남신기교육과정 나. 미술 예능대회 운영계획 1) 목적 2014학년도 성남학생예능발표회 참가를 위한 교내 예선대회로서 학생의 자아실 현과 함께 창조적인 표현능력을 기르고, 잠재적 재능을 발현할 기회를 제공한다. 2) 운영방침 가) 대상: 4~6학년 나) 일시: 4월 28 일~5월 2 일 중 각 학년에서 융통성 있게 운영한다. 다) 종목 분과 부문 규격 표현기법 수채화 캔트지 5절 풍경 ( 투명수채화) 한국화 화선지 4절 풍경 ( 수묵화, 수묵담채화) 소묘 캔트지 5절 정물 ( 연필 소묘) 평면 판화 고무판 16절 볼록 판화 디자인 캔트지 5절 포스터 만화 캔트지 16절 2~8컷 칸만화 공예 청자토 1kg 도자기 입체 조소 점토 16절 인물 두상 ( 점토부조) 서예 서예 화선지 4절 한글, 한자 중 택1 라) 참가신청: 부문별 신청자가 골고루 나올 수 있도록 학생의 희망을 반영함 마) 시상 (1) 각 학년에서 종목별 최우수 1 명, 우수 2 명, 장려 3명 ( 단, 부문별 참가자 수가 너무 적거나 수준 미달이면 조정 가능함) (2) 학년에 관계없이 각 부문별 최우수 학생 중 심사위원회의 심사를 거쳐 선 정된 1명이 성남학생예능발표회에 참가 (3) 4월 26 일까지 명단과 최우수 작품 제출, 4월 29일 시상 (4) 성남학생예능발표회 : 2014년 5월 예정 (5) 성남학생예능발표회 수상내역은 생활기록부에 기록하지 않음 3) 심사 가) 미술 전공자로 미술 심사위원회를 구성하여 심사한다. 나) 심사기준 분과 부 문 심사기준 사 생 ( 수채화, 한국화 ) 소재선택, 구도, 물감의 특성, 표현기법, 독창성 재료의사용, 필선, 화면구성, 주관적 표현 평면 소 묘 주제표현, 연필사용기법, 톤의 표현, 화면구성 고무판화 소재선택, 구도, 판화기법의 활용, 표현 방법 디자인 주제표현, 색의 흐름과 조화, 면의 분할, 독창성 만 화 독창성, 내용제시, 칸의 전개, 화면구성 입체 공 예 질감, 마무리 상태, 창의성, 조형성, 일정한 두께 조 소 입체감, 양감, 질감, 구도, 관찰력, 묘사 서예 한글/ 한자 주제표현, 방법, 서체의 특징, 크기, 배자, 도법 작품의 균형미

239 5. 체육교육활동 운영 계획 가. 목적 1) 체육교육의 정상적인 운영을 통해 심신의 조화 있는 발달을 도모한다. 2) 학교체육의 활성화로 평생교육의 기틀을 마련한다. 3) 기초체력 증진과 운동기능의 신장으로 건강한 시민을 육성한다. 4) 우수한 선수를 조기에 발굴해 육성한다. 나. 1) 2) 3) 4) 5) 방침 학교 교육 과정 운영의 내실 학생 기초 체력 향상 체육 행사의 충실운영 및 활성화 도모 학교 체육 시설 확충 및 활용 확대 보건 위생 관리의 철저 다. 추진 계획 1) 체육 교육과정의 내실화 가) 체육 수업 시간의 준수 (1) 초등학교 체육 시간 배당 기준 (34 주 기준 연간 시간) 학년 기준시수 1학년 2학년 3학년 4학년 5학년 6학년 주5일 감축시수 예체능 통합교과 교육과정자율화 시수 운영 실 시수 (2) 체육 수업의 철저한 이행 : 담임 (3) 우천 시( 혹서 및 혹한) 에는 이론수업 및 보건 수업으로 실시하도록 한다. (4) 학년별로 연간 계획을 수립하여 실시하도록 한다. (5) 복장 갖추기 : 체육복, 운동화 -교사 나) 지도 계획의 수립 (1) 학교의 시설, 기구, 계절 등을 고려하여 교육과정 운영계획을 수립한다. (2) 체육수업의 편성 시 학교가 보유한 체육시설을 최대한 활용토록 한다. 다) 실기 평가의 공정성 확보 (1) 교육과정의 전체 영역을 포함하여 고르게 평가되도록 한다. (2) 수행평가 기준안에 의해 평가의 객관성과 공정성을 기한다

240 푸른 꿈을 가꾸는 성남신기교육과정 라. 세부 추진 계획 월 일 세부 추진 계획 담 당 비 고 연간 계획 수립 체육시설 안전점검 육상꿈나무 발굴대회 소변 검사 체육부 체육부, 행정실 체육부 보건교사 체육시설 안전점검 컵스카웃 선서식 탄천걷기. 달리기 체육부, 행정실 컵스카우트 담당 각 학년, 담임 체육시설 안전점검 어린이날 기념 소운동회 2학년 신체발달 상황 및 시력 검사 3학년 신체발달 상황 및 시력 검사 탄천걷기. 달리기 5학년 시력검사 6학년 시력 검사 건강체력평가(PAPS) 체력검사(5 학년) 건강체력평가(PAPS) 체력검사(6 학년) 구강검사 : 2,3,5,6학년 1, 4학년 건강 검진 체육부, 행정실 체육부, 각 학년 담임 보건교사,2학년 담임 보건교사,3학년 담임 각 학년, 담임 각반 담임 각반 담임 보건교사,5학년 담임 보건교사,6학년 담임 보건교사, 2,3,5,6 학년 담임 보건교사 체육시설 안전점검 야영수련활동계획 수립 줄넘기 급수제 점검, 학교장 줄넘기 대회(1 차) 체육부. 행정실 청소년단체 각 학년, 담임 여름철 위생안전지도 체육시설 안전점검 보건교사 체육부, 행정실 8 컵스카우트 하계 야영 컵스카우트 담당 제6회 성남시소년체육대회 체육시설 안전점검 탄천걷기. 달리기 체육시설 안전점검 대운동회 탄천걷기. 달리기 체육시설 안전점검 건강체력평가 (PAPS) 체력검사 수시 (5 6 학년) 줄넘기 급수제 인증, 학교장 줄넘기 대회(2 차) 동계안전사고 예방교육 체육시설 안전점검 성남시교육청 체육부, 행정실 각 학년 담임 체육부. 행정실 체육부, 각 학년 담임 각 학년, 담임 체육부, 행정실 5,6학년 담임 각 학년, 담임 보건교사 체육부, 행정실 1 컵스카우트 동계 야영 컵스카우트 담당 체육시설 안전점검 연간 계획의 반성 체육부. 행정실 체육부

241 6. 줄넘기 급수제 운영 계획 가. 목적 1) 다양한 줄넘기운동을 통하여 학생들의 기초체력을 향상하고 건강한 생활을 영 위하도록 한다. 2) 줄넘기운동을 생활화하여 즐거운 학교생활을 영위하고 평생체육과 연계하여 개인의 삶의 질을 높인다. 나. 방침 1) 줄넘기 운동의 생활화로 기초 체력 증진 2) 1인 1 줄넘기 갖추기 3) 학년별 체력차를 고려한 기준을 제시한 급수제 도입 4) 해당 급수에 도달한 어린이들에게 인증장 수여 다. 추진 계획 1) 대상 : 1 ~ 6학년 2) 3) 운영 시기 운영방법 줄넘기 급수제 인증 1차 점검 주간 6월 16일 - 6월 20일 인증 주간 11월 17일 - 11월 21일 가) 1인 1 줄넘기를 구입 또는 수집하여 교실에 비치한다. 나) 줄넘기는 쉬는 시간, 점심시간 등의 여가시간과 체육수업시간에 준비운동 과 정리운동으로 활용하여 자율적으로 참여하게 한다. 다) 아동들에게 < 줄넘기 급수 기준표> 를 충분히 이해시켜 스스로 발전과정을 급수 단계 점검할 수 있도록 한다. 급 수 영 역 6급 5급 4급 3급 2급 1급 1학년 2학년 3학년 4학년 5학년 6학년 모둠발로 넘기 한발 들고 뛰기( 앙감질) 학년 양발 엇갈리며 뛰기 기준 모둠발로 뒤로 넘기 팔 엇걸었다 풀며 뛰기 앞으로 두 번 넘기

242 푸른 꿈을 가꾸는 성남신기교육과정 7. 체력인증제 - 탄천 건강 걷기 마라톤 가. 목적 신기 건강 걷기. 달리기 활동을 통한 기초 체력 인증제 운영으로 아동의 체력을 향상시키고 운동을 지속적으로 실천하는데 그 목적이 있다. 1) 학생들의 지구력과 스스로 노력하는 정신을 함양하기 위한 교육 활동이다. 2) 3) 학교를 벗어나 친구들과 함께 자연에서 운동하며 흥미와 성취감을 주기 위한 활동이다. 도전정신 및 인내력을 기르고 공동체 의식을 함양하는 등 바른 인성교육의 기 회를 마련 하는 장이다. 4) 육상에 소질이 있는 꿈나무를 선발할 수 있는 효과적인 기회가 된다. 나. 방침 1) 학생의 기초 체력 향상을 위하여 현재 자신의 체력 수준을 진단하고 점진적으 로 향상시켜 나갈 수 있도록 운영한다. 2) 학급별 경주에서 아이들의 단결심을 고취시킬 수 있는 계기와 소속감을 갖게 한 다. 3) 탄천 건강 걷기. 달리기 운동을 안내한 후 자신의 능력에 맞는 분량만큼 자율 적으로 조정하여 걷기와 달리기를 하도록 한다. 4) 가정에서 여가시간을 적극 활용하여 가족 단위 체육 활동을 통한 체력단련을 지속적으로 실천하도록 한다. 다. 추진 계획 1) 운영 대상 : 본교 재학생 2) 운영 시기 : 연 4회 3) 달리기 장소 : 탄천변 보행자 도로( 탄천쪽 초록색 길) 를 이용한다. 4) 출발점 및 결승점 : 느티마을길 다리 아래 ( 왕복달리기) 5) 진행순서 ( 가) 도보로 느티마을길 다리 아래까지 담임교사가 아동인솔 ( 나) 탄천변 보행도로에서 학년 집합 후 반별 출발 ( 다) 학년별 반환지점에 도착( 확인 도장) 후 U 턴하여 결승점으로 되돌아감. ( 라) 학교 도착 후 결과기록 라. 기대 효과 1) 다양한 방법을 통하여 유연성, 순발력, 평형성 운동이 증대된다. 2) 스스로 체력 운동 계획을 세워 규칙적으로 운동하는 태도와 생활 체육의 의미를 갖는다

243 8. 학생건강체력 평가제(PAPS) 가. 목적 1) 현행 학생신체능력검사 를 세계적 추세에 맞추어 건강체력평가제 로 개선 2) 운동기능 중심의 평가에서 건강체력 중심의 종합체력 평가 및 운동처방 으로 전환하여 실질적인 신체활동 증진 3) 순발력, 스피드, 민첩성 측정 심폐지구력, 근력 근지구력, 유연성, 비만 등 측정) 나. 방침 1) 학생건강체력평가시스템을 차세대 NEIS( 교육정보시스템) 연계 구축 2) 3) 장비 구입 및 실시 방법 교육 개정된 학생신체능력검사 다. 추진 계획 구 분 내 용 특 징 대 상 5 학년, 6학년 건강관련체력 위주 : 심폐지구력, 근력 근지구력, 유연성, 비만 등 학생개인의 건강체력 측정에 초점 교육 일시 2014년 5월 7일 수요일 15:30 5학년 연구실 실시 일시 검사 종목수 등 급 ( 점수) 관리 처방 5 학년 : 5월 12일 - 16일 6 학년 : 5월 26일 - 30일 1. 심폐지구력- 왕복오래달리기 2. 유연성- 앉아 윗몸 앞으로 굽히기 3. 근력 근지구력- 악력검사 4. 순발력 - 50m달리기 5. 체지방조절력 - 체지방량 1 ~ 5등급 ( 종목별 20 점, 총점 100 점) NEIS, On-Line PAPS 신체활동 처방 제공 자신의 건강체력 정보의 누가적 관리 및 운동처방을 받음 비만 학생의 선별 및 관리

244 푸른 꿈을 가꾸는 성남신기교육과정 9. 학교장 줄넘기 대회 가. 목적 초등학교 시기는 신체적 발달이 왕성한 때이므로 지속적이고 체계적인 운동 프 로그램을 통하여 기초체력을 강화할 필요가 있다. 학교장 대회를 실시를 통해 줄넘 기 운동과 친숙하게 되어 일상생활에서 규칙적으로 운동할 수 있도록 한다. 또, 줄 넘기운동을 지속적으로 실시하면서 지구력 향상뿐만 아니라 참고 견디는 인내심과 강인한 정신력을 기를 수 있도록 하는데 그 목적이 있다. 나. 방침 가. 평소에 줄넘기에 관심과 의욕을 갖고 지속적으로 실시하게 하기 위해 실시 나. 개인 종목은 전교생 참가, 팀 종목은 학년특성을 고려하여 종목을 달리함 다. 합체시간을 활용하여 학년별 대회 실시 권장 라. 학년별 능력차를 고려하여 대회 실시 종목 선정 마. 팀별 종목에 참여함으로써 협동심 고취 다. 추진 계획 1) 대상 : 전교생 2) 일시 : 연 2 회 실시 ( 6월 16일 - 6월 20 일, 11월 17일 - 11월 21 일 ) 3) 장소 : 본교 운동장 4) 참가 부문 및 시상 계획 참가부문 1학년 2학년 3학년 4학년 5학년 6학년 시상계획 개인 개인줄넘기 단체 긴 줄넘기 최 다 횟수 학년별 10명 최 다 횟수 학년별 10명

245 학년도 식생활교육 운영 계획 가. 목적 식품과 영양, 식생활과 건강의 관계를 인식시켜 올바른 식습관 형성 및 바른 식 품 선택능력 배양과 스스로 학생에게 적합한 식생활 관리능력을 습득으로 학생들의 건강과 성장 발달을 도모 하고자 함. 나. 교육목표 ㆍ올바른 식생활 정보를 습득하여 일상생활에 적용한다. ㆍ식품의 섭취와 건강과의 관계를 알고 올바른 식습관을 형성 한다. ㆍ식품선택능력을 배양 한다. ㆍ학교급식을 바르게 이해하고 식사예절을 익힌다. 다. 운영내용 ㆍ본교 연간 교육과정 운영계획에 따른 시수를 운영 한다. ㆍ창체시간을 활용하여 지도 한다. ㆍ식생활관련 수업은 영양교사가 실시한다. ㆍ학생들의 참여를 유도하는 수업으로 전개 한다. 라. 세부추진계획 1) 연간 식생활교육 계획 학기 1학년 2학년 3학년 4학년 5학년 6학년 1 학급식이해 올바른식사예절 식품첨가물 발효식품 발효식픔 2 채소이야기 영양소와 식품구성자전거 2) 학년별 식생활교육 시수 구분 학년 계 학급수 학년별 총 시업 시수 학급별 식생활교육 수업시수 ) 학년별 식생활교육 운영 계획 학년 월 세부영역 주제 활동내용 시수 장소 1 3월 학교급식의 이해 ㆍ학교급식의 이해 식생활교육 올바른식사예절 ㆍ급식시간에 지켜야할 예절 알기 1/1 교실 ㆍ채소 편식을 줄이기 위해 채소에 대한 친밀도 2 10월 식생활교육 채소이야기 를 높여 거부감을 줄이고 채소 섭취를 유도할 1/1 교실 수 있다. 3 11월 영양소와 식품구 ㆍ영양소의 의미와 종류를 알고 식품군과 식 식생활교육 성자전거 품구성자전거를 알 수 있다 1/1 교실 4 4월 식생활교육 식품첨가물 ㆍ식품첨가물의 종류와 몸에 미치는 영향 1/1 교실 5 5월 식생활교육 발효식품 ㆍ발효음식을 알고 그 효능을 배우며 직접적 인 실습을 통해 발효음식과의 친근함을 유발 1/1 교실 6 5월 식생활교육 발효식품 ㆍ발효음식을 알고 그 효능을 배우며 직접적 인 실습을 통해 발효음식과의 친근함을 유발 1/1 교실

246 푸른 꿈을 가꾸는 성남신기교육과정

247 1. 교과활동 평가 계획 2. 창의적체험활동 평가 계획 3. 행동발달 평가계획 4. 학교교육과정 자체 평가 계획 5. 교원능력개발평가 운영 계획

248 푸른 꿈을 가꾸는 성남신기교육과정

249 VII 평가방법 혁신을 위한 학교교육과정 평가계획 1. 교과활동 평가 계획 가. 기본방향 1) 학생의 발달적 교육 평가관에 입각하여 수행평가를 실시하며, 가 효율적인 교수 방법을 안내할 수 있게 한다. 2) 타당도, 평가 자체 객관도를 제고하고 보다 신뢰성 있는 평가가 되도록 다양한 평 가 도구와 방법을 적용하고 교수 학습의 질적 향상 및 반성의 자료가 되 게 한다. 3) 학생의 창의성이나 비판력, 수 있게 한다. 4) 문제해결력 등 고등 사고 기능을 신장시킬 개인의 성취 기준에 대한 성취도를 평가하여 학생 개개인의 특성이나 장 점을 파악하여 개별화, 개성화, 지도에 주안을 둔 평가가 되도록 한다. 5) 학생 개개인의 변화, 학습과정을 개선할 수 있게 한다. 발달 과정을 전체적으로 파악하여 학생의 개인별 6) 학생의 지식, 이해, 적용, 분석, 종합, 평가 등의 인지적 영역 뿐 아니 라 개인의 흥미, 태도 등 정의적 영역, 표현, 신체 활동 등 기능적 영역 의 평가가 고루 될 수 있게 한다. 7) 평가 실시 후 자기반성 및 상호 반성, 교사의 확인을 거쳐, 평가 과정에 서 오 류를 교정 심화 보충 지도한다. 8) 학기당 성취도평가를 1회 실시하여 자칫 수행 평가에서 소흘히 될 수 있는 인 지적인 목표 및 사고에 대한 정확한 평가를 실시한다. 평 가 의 방 향 내용 - 교육 과정 중심 결과 기록 - 과정 중심 방법 - 수행(Performance) 평가 확대 수준별 평가 적용 교무업무 지원 시스템 상시 기록 문장 중심 ( 전학년)

250 푸른 꿈을 가꾸는 성남신기교육과정 나. 진단평가 1) 운영 내용 : ( 금), 2~6 학년, 국어, 수학과 2) 3) 4) 평가 시정 시정 1 교시(9:00~9:40) 2 교시(9:50~10:30) 준비물 과목 국어 수학 별도 안내 평가 방법 - 학년 별 평가( 학년 담임 문제 출제) 결과 처리 가) 평가결과는 학생 개인별 진단자료로 활용함( 가정통지 없음) 나) 평가지 보관: 각 학급에서 담임 보관, 2015년 2월 28일 폐기 다) 평가지는 학생에게 배부하지 않음 다. 상시 평가 1) 운영 내용 가) 전학년 대상, 전교과 평가 라) 평가시 유의 사항 - 교육과정 중심의 상시평가( 형성, 단원평가 중심) - 서술형 및 논술형 평가 방법 반영 - 정규수업 시간 내의 상시평가 실시 - 수행평가 기준 : 매우 잘함, 잘함, 보통, 노력요함 (4 단계) 학년 학급별 수행 평가 기준안 작성 활용 수 행 평 가 의 방 향 서술( 주관식) 논술 구술 토론 실기 실험 실습 면접 관찰 연구 보고서 체험 학습 보고서 수 행 평 가 의 방 법 교육 활동중 학생의 실제 행동, 학습 과정 작품을 수시로 평가 교무업무 지원 시스템 누가 기록 - 정의적 영역의 평가 문항 포함( 수행평가 문항 내) - 평가 결과 통지: 교사별 계획에 의해 수시 통지

251 2) 교과군 평가 계획서 양식 ( 예시) < 국어과 상시평가 계획 - 1학년 1 학기> 단원명 대영역 1. 즐거운 마음 으로 8. 겪은 일을 써요 읽기 쓰기 쓰기 쓰기 교 육 내 용 낱말을 정확하게 소리내어 바른 자세로 읽기 바른 자세로 글자를 익혀 쓰기 기억에 남는 일에 대한 자기 생각 쓰기 수업 방법 개별활동 평가 방법 관찰/ 자기 관찰/ 개별활동 지필 ( 중략) 개별활동 지필평가 월 그림일기의 형식에 맞게 기억에 남는 일을 개별활동 지필평가 그림일기로 쓰기 평가 시기 4월 2주 4월 3주 7 1주 7월 2주 배점 4단계 (매우 잘함, 잘함, 보통, 노력 요함) 평가유형 단원 평가 수행 평가 서술/ 논술 o 4단계 o 4단계 o 4단계 o 라. 학업 성취도 평가 1) 운영 내용 가) 일시 :7월 16 일/12월 10 일(6 학년), 12월 17 일(1~5 학년) 나) 평가 대상: 1~6 학년(1학년은 2 학기만 실시) 다) 평가 교과: 1~2학년- 국어, 수학, 3~6학년- 국어, 수학, 사회, 과학 라) 평가 시정 교시 시간 교과 비고 아침 08:50-09:00 준비 출결 확인, 시험 분위기 조성 1 09:00-09:40 국어 시험 감독 : 학급 담임 2 09:50-10:30 수학 핸드폰 사전 확인 수거 3 10:40-11:20 사회 잔여 평가지 파기 4 11:30-12:10 과학 1~2학년은 1,2교시만 실시 바) 평가 문항 작성 : 논술형 40% 이상 포함 2) 가정통지표 양식( 예시) 2014학년도 1학기 학업성취도평가 결과 통지표 성남신기초등학교 학년 반 번 이름: 번호 성명 국어 수학 사회 과학 평균 학년평균 학부모 확인 : ( 인)

252 푸른 꿈을 가꾸는 성남신기교육과정 2. 창의적 체험활동 평가 계획 가. 평가의 목표 1) 목표 지향적인 평가를 중심으로 자기 주도적 학습 능력을 신장한다. 2) 창의적 체험활동 평가는 그 활동의 성격상 교과 평가와는 달리 특정 활동의 활 동 능력뿐만 아니라 활동에 대한 참여 정도, 실천 태도, 의지 등에 주된 관심사 를 두고 전인적 평가, 과정 평가, 문장 기술적 평가, 활동 개선을 위한 평가를 실시한다. 나. 평가의 방향 1) 평가를 통해 학습의 효율성을 높여 자기 주도적 학습 능력을 촉진시킨다. 2) 학생들의 활동 과정을 수행 평가 중심의 다양한 방법으로 평가하되 개인의 학 습 능력 향상과 정의적 영역에 관심을 두고 평가한다. 3) 체크리스트, 포트폴리오, 자기 평가, 상호 평가, 관찰, 질문지 등의 다양한 도구 4) 와 방법으로 학생의 활동 실적, 행동의 변화, 특기 사항 등을 종합하여 평가한 다. 개발된 프로그램의 타당성과 실현성을 평가하여 다음 프로그램의 수정 보완 자 료로 활용한다. 다. 평가 관점 1) 학습 능력 가) 문제 해결력: 과제 달성력 (1) 과제 파악력: 학습과제 속에서 모순점을 발견하여 학습과제를 찾을 수 있는가? (2) 계획 입안력: 지식과 경험을 통하여 학습 계획을 세울 수 있는가? (3) 문제 추구력: 학습 자료의 수집과 해석, 정리, 재구성 능력이 있는가? (4) 문제 응용력: 학습 후 얻은 인식을 새로운 장면이나 생활 속에서 활동 나) 자기 학습력 할 수 있는가? (1) 과제 결정력: 학생 자신에게 필요한 과제를 정할 수 있는가? (2) 변화 대응력: 자기가 선정한 과제를 다양하게 바꾸며 해결할 수 있는가? (3) 자기 평가력 : 자신이 추구한 문제를 정리하여 보고할 수 있는가? 다) 학습 태도 (1) 협동적 태도 ( 가) 사회적 기능 : 동료와 같이 문제를 해결하는 역할을 할 수 있는가?

253 ( 나) 사회적 태도 : 학습 활동의 목표 성취를 위해 다른 사람과 협동적으 (2) 실천적 태도 로 활동하고 있는가? ( 가) 끈기력 : 주어진 학습에서 처음부터 끝까지 열심히 노력하는가? ( 나) 자기 향상력 : 자기 자신의 적성과 능력을 알고 그것을 신장시키기 위해 노력하고 있는가? 라. 창의적 체험활동의 평가 영역 평가 영역 세부 활동 내용 자율활동 동아리활동 봉사활동 진로활동 적응 활동 자치 활동 행사 활동 창의적 특색활동 학술 활동 문화 예술 활동 스포츠 활동 실습 노작 활동 청소년 단체 활동 교내 봉사활동 지역사회 봉사활동 자연환경 보호활동 캠페인 활동 자기 이해 활동 진로 정보 탐색 활동 진로 계획 활동 진로 체험 활동 예절, 질서 등의 기본생활습관형성 활동, 축하, 친목 등 학급회, 학급부서활동, 학생회 협의활동, 모의의회, 토론회 등 입학식, 졸업식, 기념식, 경축일행사, 전시회, 발표회, 학예회, 경연대회 등 학생, 학급, 학년, 학교, 지역의 창의적 특색활동 등 학교 전통수립계승활 동 등 외국어 회화, 과학 탐구, 사회 조사, 탐사, 다문화 탐구, 컴퓨터, 인터넷, 신문활동, 발명 등 문예, 창작, 회화, 조각, 서예, 전통예술, 현대예술, 성악, 기악, 뮤지컬, 오 페라, 연극, 영화, 방송, 사진, 독서토론 등 구기운동, 육상, 수영, 체조, 배드민턴, 인라인스케이트, 하이킹, 야영, 민속 놀이, 씨름, 태권도, 택견, 무술, 무용, 스포츠댄스, 에어로빅 등 요리, 수예, 재봉, 꽃꽂이, 재배, 설계, 목공, 로봇제작 등 스카우트연맹, 걸스카우트연맹, 청소년연맹, 청소년적십자, 우주소년단, 해 양소년단 등 학습부진 친구, 장애인, 다문화가정 학생 돕기 등 복지시설, 공공시설, 병원, 농어촌 일손돕기, 재해구호, 국제협력과 난민구 호, 불우이웃돕기, 고아원, 양로원, 군부대 위문활동 등 깨끗한 환경만들기, 학교주변정화, 저탄소 생활습관화, 공공시설물, 문화재 보호 등 공공질서, 교통안전, 학교주변정화, 환경보전, 헌혈 등 자기 이해 및 심성 계발, 자기 정체성 탐구, 가치관 확립 활동, 각종 진로 검사 등 학업 정보 탐색, 입시 정보 탐색, 학교 정보 탐색, 학교 방문, 직업 정보 탐색, 자격 및 면허 제도 탐색, 직장 방문, 직업 훈련, 취업 등 학업 및 직업에 대한 진로 설계, 진로 지도 및 상담활동 등 학업 및 직업 세계의 이해, 직업 체험 활동 등

254 푸른 꿈을 가꾸는 성남신기교육과정 마. 평가 방법 1) 창의적 체험활동의 평가는 담임 및 담당 지도 교사가 평가한다. 2) 평가 시기는 재량활동이 실제 운영되는 시간을 중심으로 평가하되, 경우 사후 평가를 실시한다. 3) 평가 대상은 전교생으로 한다. 부득이한 4) 관찰, 질문지, 학생의 활동 실적, 기능, 자기 평가 다양한 방법을 동원하되, 결 5) 과보다는 활동의 과정을 중시하고 객관화된 평가를 위해 평가의 각 영역별로 준거가 될 평정 척도, 평가 관점을 작성하여 평가한다. 창의적 체험활동의 평가 방법과 평가 요령 구 분 평가 방법 평 가 요 령 일화 기록 활동 상황을 자유로이 기록한다. 활동 상황의 관 찰 평 가 체크리스트 활동의 참가 태도, 의거 체크한다. 실천 상황을 미리 준비한 체크리스트에 질문지를 활 용 한 평 가 평정 척도 표 의식 태도 조 사 상호 평가 자기 평가 활동 상황, 발언 내용 등을 일정한 척도에 비추어 기록한 다. 활동에의 생각, 흥미, 관심, 태도 등을 설문으로 조사한다. 집단 활동에의 참가 태도, 실천 활동 상황에서 두드러지게 나타나는 장면을 선택 평가한다. 집단 활동의 참가 태도, 행동의 정착도를 각자 반성 평가 한다. 활동의 기록 활동의 계획, 활동의 실제 장면을 기록한다. 학생의 기록 작 품 개인 기록 개인별 활동 상황을 기록한다. 작문, 일기 활동의 계획, 실시에 대한 의견, 활동 후의 느낀 점을 감상 한다. 바. 평가 실시 1) 주제별 활동을 마친 후 반드시 수행평가를 실시하여, 목표 도달 여부를 파악하 여 사후 지도에 반영하고, 자기 평가를 하여 자신의 활동을 되돌아보게 한다. 2) 학생의 재량활동 결과 기록물, 실적물, 작품 등을 수합 평가하고 학급별 기록부 3) 를 작성하여 종합 평가에 반영하게 하였다. 학기별 종합 평가는 재량활동 과정 중 담임이 평가한 누가 기록부를 기초로 하 여 7월과 12 월에 문장으로 기술하여 평가한다

255 3. 행동발달 평가 계획 가. 기본 방향 실천위주의 인성교육을 통하여 인간성과 도덕성에 바탕을 둔 인간 신뢰의 정신 을 일깨워 주는 바람직하고 건전한 인성지도가 되고 있는지를 평가한다. 나. 행동 발달 평가 방법 1) 평가 장면은 관찰 가능한 교과 학습시간 학교일과, 특별 활동 등에 국한하여 평가한다. 2) 학교생활통지표의 학교생활상황과 일원화된 평가 관점에 의하여 평가 기록한다. 3) 평소의 누가 기록은 행동 관찰을 중심으로 하되 일화 기록, 상호 평가, 자기평 가, 체크리스트 등의 방법을 활용한다. 4) 평가의 기록은 근면성, 책임감, 자주성, 협동성, 준법성을 중심으로 한다. 5) 평정은 영역별 수시 평가 누가기록을 토대로 문장으로 기술한다. 6) 평어는 희망적이고 긍정적인 방향으로 하며, 부정적인 내용일 경우는 우회적으 로 표현한다. 다. 행동발달 영역별 평가 내용 영역 평가장면 평가척도 청소활동 청소를 항상 열심히 한다. 근면성 학습활동 예습, 복습을 열심히 하며 선생님의 설명을 열심히 듣는다. 시간활동 분위기에 적응하면서 열심히 공부한다. 과제이행 숙제나 과제를 빠짐없이 잘 한다. 책임감 당번활동 당번의 의무를 철저히 이행한다. 용구처리 자기가 사용한 용구의 뒷정리를 잘 한다. 집단활동 솔선하여 즐겨 참여하며 친구를 친절하게 도와준다. 협동성 공동작업 친구와 서로 도와가며 일한다. 공공시설이용 아끼며 훼손된 것을 고쳐 쓴다. 학습활동 자기의 생각하는 바를 적극 발표한다. 자주성 행사활동 스스로 적극 참여한다. 의사결정 자기 할 일을 스스로 계획하고 실천에 옮긴다. 준법성 교칙준수 교칙을 잘 지키며 남을 선도한다. 학급생활 학급에서 정해진 일을 잘 지킨다

256 푸른 꿈을 가꾸는 성남신기교육과정 수업준비 교과서와 학습 준비물을 항상 잘 챙긴다. 인 사 성 웃어른과 친구에게 상냥하게 먼저 인사한다. 예절성 언어사용 항상 고운 말을 쓴다. 식사시간 감사하는 마음을 갖고 바른 자세로 식사한다. 과제처리 교과서 이외의 참고서를 활용하여 스스로 작성한다. 창의성 놀이장면 남다르게 행동할 때가 많다. 학 급 회 새로운 안건이나 의견을 자주 제시한다. 친구관계 거짓말을 하지 않는다 정직성 친구관계 공정하게 행동한다. 친구관계 부정한 일을 하지 않는다. 친구관계 친구들로부터 신뢰를 받고 있다. 지도성 의사결정 여러 사람의 의견을 잘 수렴한다. 집단활동 집단활동을 잘 이끌어간다. 라. 행동 발달 관찰 기록표( 예시) 항 목 학 기 번 호 이름 준 비 준법성 근면성 책임감 협동성 자주성 창의성 예절성 정직성 특기사항 질 규 서 칙 학 습 출 석 절 약 과 제 당 분 번 담 집 단 공 동 봉 사 발 표 자 주 율 장 관 찰 실 험 탐 구 언 어 인 용 사 의 약 거 정 짓 속 직 말 마. 학기 초 아동 관찰 일지( 예시) 번호 이름 관찰 내용 특이사항

257 4. 교육과정 운영 평가 계획 가. 기본 방향 1) 학급 학년, 학교 교육과정 운영에 대한 종합적인 평가를 실시하여 결과를 분석하고, 재구성 후 시행 및 다음해 교육과정 운영 계획에 반영하여 교육 의 효율성 및 합리성을 극대화한다. 2) 투입 평가, 과정 평가, 산출 평가를 실시한다. 3) 평가의 대상은 전직원 및 학교운영위원으로 하고, 견을 최대한 수렵하여 평가의 적정성을 기한다. 지역 사회와 학부모의 의 나. 세부계획 1) 학교 교육과정 운영 평가 가) 학교 교육과정 운영 평가는 학교 교육과정 운영 계획, 교육과정 운영, 지원조건 관리, 교육 실습의 영역으로 나누어 평가한다. 교육과정 운영 영역은 교과활동, 재량활동, 특별활동에 대해 평가하고 지원 조건 관리 영역은 조직 및 인간관계, 연구 및 연수, 학습 매체 및 시설 환경에 대 해 평가하도록 한다. 나) 학교 교육 과정 운영 평가는 매 학기말에 실시하고 다음 방문시 학교 교 육과정 운영에 반영한다. 다) 교직원 및 학교 운영 위원이 평가하고, 학부모의 학교 방문시 상담하고, 지역사회의 의건을 수렵하여 평가의 효율을 높인다. 라) 평가 영역에 따른 평가 관점 영 역 관 점 학교 교육과정 운영 계획 교육 과정 운영 지원 조건 관리 전직원의 계획 수립의 참여도, 교육 목표 및 노력중점의 합리성, 상위 목표의 반영, 계획의 균형성 및 실천 가능성, 실천 내용의 구체성 등 교과 활동 학교 교육과정 운영, 기준 학력 성취, 학습 방법 체득, 예습적 과제 처리, 교육 평가의 개선 시행, 자기 주도적 학습 태도 등 학생과 학부모의 요구반영, 교과 특별 활동과 보완 관계, 보충 심화 정 도, 소질과 적성 개발 기여도, 시간 편성 운영의 적절성 등 창의적 체험 자치 활동의 조직 및 운영, 학생의 요구 반영, 계발 활동 조직 및 운 활동 영, 계발 활동 재능 발표회 운영, 청소년 단체 활동, 학교 행사 성과, 인성지도 및 기본 생활 습관 형성, 공동체 생활 태도 형성, 예절, 문제 아 지도, 안전 생활 지도, 일기쓰기 지도, 환경 교육, 시상의 적절성 등 조직 및 인간 업무 분담의 적정성, 중간 관리자의 역할, 민주적인 의사 결정, 교사 관계 상호간의 인간 관계, 허용적인 풍토 조성 등 연구 연수 교육인적자원부 지정 상설 연구 계획 수립, 연구 활동의 적극적이고 창조적인 참여, 연구물의 충실성, 수업 연구회의 충실한 운영 등 실험 실습 기구 정리, 학습 자료의 활용, 시설 관리 계획 및 추진, 학 시설 환경 습 중심의 학교 환경 조성, 교내 청결 유지 등 예산 기타 예산 계획 및 집행, 물자 절약 등 동학년 교사 간의 협조, 교과 진도, 평가 결과 처리의 동일 보조, 학 교육 실습 급 공동 담임제, 주간 학습 안내 작성

258 푸른 꿈을 가꾸는 성남신기교육과정 다. 학교 교육과정 운영 평가표 교사 : ( 인) 평가 지표 2013학년도 상반기 운영 실적 및 평가 ( 구체적 실시내용 / 시기 / 횟수) 문제점 개선방향 2-1. 학생의 창의지성역량 증진을 위한 학교교육과정 을 편성 운영하고 있는가? 2-2. 교육과정을 창의적으 로 재구성하여 가르치고 있는가? 1) 교과내 재구성 수업시수 : ( ) 시간 2) 교과간, 창체 ( 기초교양, 의사소통 등) 융합 수업시수 : ( ) 시간 3-1. 창의지성역량을 기르 는 배움중심 수업이 이루 어지고 있는가? 학년수업 협의회 : ( ) 회 수업공개 : ( ) 회-학부모공개포함 3-2. 수업 전문성 신장을 위한 다양한 노력을 하고 있는가? 1 학기 동안 연수 이수 시간:( ) 시간 ( ~ 현재까지, 이수시간 기록) 4-1. 학교 여건에 맞게 논 술형 평가와 교사별 평가 및 정의적 능력 평 가를 실시하고 있는가? 교사별 평가 실시 : ( ) 회 교사별 평가 과목명: 국어(6 회) 4-2. 평가 결과를 학생 상 담과 진로 지도 등 적절하 게 활용하고 있는가? 학생 상담시간 : 총 ( ) 시간 학부모 상담시간 : 총 ( ) 시간 5-1. 학교폭력을 줄이기 위한 노력을 하고 있는가? 학급별( 담임) 학교폭력( 성폭력, 약물오 남용 등) 예방 교육 실시 활동명, 시간 수 ( 멈춰 프로그램, 1 시간)-학교 전체 실시한 시간 제외 자율 1. 특색사업 운영 < 푸른 꿈을 가꾸는 LTE탄 천학습장 운영> 1) 탄천체험교실: 탄천 야외학습 활동 명, 시수 ( 탄천에서 식물로 협동작품 만들기, 2 시간) 2) 탄천환경교실: 환경, 봉사 관련 활 동명, 시수 ( ) 3) 탄천체육교실: 탄천 활용 체육 활동 명, 시수 ( ) 자율2. 역점사업 운영 < 체육활동 / 독서활동 활성 화> 1.학급별 체육활동 독서활동 프로그램 과 간략한 소개, 우수한 점

259 평가 항목 학급 교육과정 운영 상반기 학교 운영 전반 교육과정 운영면 ( 학급특색 운영) 창의적 체험활동 평가 생활지도 학부모와의 연계 탄천 학습장 활용 아침맞이/ 출근시간 주간학습안내 블럭타임 운영 아침 줄넘기 수업공개 어린이날 행사 현장학습 등 담당업무명 : 2013학년도 상반기 운영 우수사례 ( 구체적 실시내용 / 시기 / 횟수) 개선방향 담당업무 운영 (학교, 학년 담당업 무해당 ) 라. 1) 성장참조를 위한 평가 결과의 활용 교육과정을 거치면서 학생이 얼마만큼 성장 변화하였는가에 초점을 두는 평가를 실시하고 최종적인 평가 결과의 상대적인 위치에 관계없이 교수-학습 과정 동안 에 많은 성장을 한 학생일수록 좋은 평가를 받는다. 2) 성장 참조형 평가 결과를 기재한 통지표를 작성한다. 3) 교육 과정 편성 운영과 지원 체제의 적절성, 실효성에 중점을 둔다. 4) 다양한 평가 도구와 방법으로 평가된 결과를 통하여 학생의 목표 도달도를 확인 하고, 교수 학습 활동의 질을 개선하기 위한 자료로 활용한다

260 푸른 꿈을 가꾸는 성남신기교육과정 5. 교원능력개발평가 운영 계획 가. 평가 목적 및 기본 방향 1) 실시 목적 가) 교사의 학습 및 학생지도에 관한 전문성을 진단하고 그 결과에 근거한 전문성 향상을 지원한다. 나) 교사가 자신의 수업을 새로운 관점에서 검토ㆍ이해할 수 있는, 자기 발전에 필요한 자료를 제공한다. 다) 공정하고 타당한 평가 실시 및 결과 활용을 통해 교원의 지속적인 능력 라) 개발을 유도한다. 교원의 전문성 신장을 지원함으로써 학교 교육의 질 향상 및 공교육에 대한 신뢰를 제고한다. 2) 기본 방향 가) 교사의 학습 지도 및 생활 지도를 평가하여 수업의 질적 개선과 생활 지도 능력 함양을 도모한다. 나) 교육공동체 구성원( 교원, 학부모, 학생) 이 참여하는 평가를 실시하고, 평가 결과는 교사의 수업 전문성 향상 및 능력 개발 자료로 적극 활용한다. 다) 교원 상호간 지식과 경험이 원활하게 공유되고 지속적으로 학습이 일어날 수 있는 체제를 구축한다. 라) 교사 평가에 따른 단위학교 및 교원의 업무 부담이 최소화되도록 하고, 객관 적이고 공정한 평가가 이루어질 수 있는 체제를 구축한다. 마) 교사 평가 결과는 교원의 전문성 신장을 위한 기초 자료로 사용하고, 등급 및 서열화를 지양하며, 교사의 수업 전문성 향상 및 지원 방안을 강구한다. 나. 교원능력개발평가 관리위원회 운영 1) 목적 : 성남신기초등학교 교원능력개발평가의 공정하고 효율적인 운영을 위하여 설치한다. 2) 운영 방법 : 본교 학교운영위원회에 통합하여 운영( 학교운영위원과 겸직) - 평가관리자 : 교감( 당연직) - 교원위원( 교사) - 학부모 및 지역위원: 재적의 2/1 이상( 학부모컨설팅위원 2 인 포함)

261 3) 주요 역할 -교원능력개발평가 운영계획 홍보 - 교원능력개발평가 관련 각종 의견수렴, 평가자와 평가대상자 간 의견 조율 - 교원능력개발평가 결과에 대한 진단 분석 4) 심의 사항 - 소속 교원에 대한 교원능력개발평가 등의 학교 운영계획 - - 소속 교원에 대한 교원능력개발평가 등의 구체적인 평가대상자 및 평가참 여자, 평가 내용ㆍ방법ㆍ절차ㆍ시기 평가대상자별 평가참여자 구성 및 평가 문항의 개발 및 검토 - 교원능력개발평가 등의 결과 원자료 열람 - 그 밖의 평가 운영 및 관리를 위하여 필요한 사항 다. 세부 운영 계획 1) 평가 참여자의 구성 평가참여자 - 평가대상자로 결정된 교원 전체 - 교사의 직접 지도를 받은 4 학년 ~ 6학년 학생 - 교사의 직접 지도를 받은( 는) 학생의 학부모 전체( 개별교원 대상) 평가참여자 그룹의 구성 - 동료교원 평가참여자 그룹 구성 -> 그룹별 5인 이상으로 구성 -> 평가대상자 1인에 대하여 교장 또는 교감 중 1 인 이상, 부장교사 중 1인 이상 포함 - 학생만족도조사 참여자 : 교사로부터 직접 지도를 받는 4 ~ 6학생 전체 - 학부모 만족도조사 참여자 : 교사에게 지도받는 학생의 학부모 전체 ->자녀를 지도하는 모든 교사 각각에 대하여 당해 학부모가 선택하여 참여 가 능 -> 최소 3인에 대하여 반드시 참여

262 푸른 꿈을 가꾸는 성남신기교육과정 2) 평가 방법 및 실시 시기 평가방식 - 동료교원평가 : 체크리스트 평가 및 자유 서술식 평가 병행 - 학생 학부모 만족도조사 : 체크리스트 평가 및 자유 서술식 평가 병행 평가 참여 방법 - 온라인(On-line) 평가 평가 실시 시기 - 평가( 만족도조사) 기간 : 11 월중 ( 추후 교육지원청 일정에 따름) 3) 평가 결과 통보 - 해당교원은 평가 결과와 개인별 합산표 등을 열람(NEIS 시스템) 4) 결과 분석 및 결과 활용 가) 결과분석 및 자기능력개발 계획서 작성 연수 이수 계획 작성 및 연수 참여 나) 학교 결과분석 및 결과보고서 작성 학교 결과분석( 평가 관리자) 학교 결과보고서 작성 다) 평가 결과의 활용 기본 방향 - 학교 : 교사의 전문성 신장을 위한 연수 및 장학 계획 수립에 활용 - 개별 교원 : 전문성 신장을 위한 맞춤형 연수 실시의 기초 자료로 활용 - 개인별 평가 결과는 비공개로 하되, 학교 평균값은 소속 교원들과 공유 맞춤형 연수 체계 - 학교: 다양한 연수를 실시( 지원), 필요한 경우 교원 전체를 대상으로 한 연 수 등을 자율적으로 실시 - 교육리더십( 능력향상) 연수대상자에 대한 일체의 정보는 비공개를 원칙 - 교원이 신청한 연수 프로그램이 개설되도록 최대한 지원

263 5) 정보 공시 및 자료 보관 가) 정보 공시 정보공시 지침에 따라 교원능력개발평가결과 정보를 공시(2015년 2 월) 나) 자료의 보관( 도교육청지침) 개별교원 평가종류별 원자료(5 년) 및 능력개발계획서(1 년) 단위학교 교원능력개발평가 결과보고서(5 년) 6) 연수 및 홍보 계획 교 원 연수 전 평가 계획 및 평가 참여 안내 자료를 미리 배부, 내용을 숙지하도록 함 교원전체회의 시간을 활용한 평가 시행 방안 및 평가 전반에 관한 연수 자료를 요약 하여 전달, 질의응답 중심으로 진행하되, 충분한 시간을 확보.(9~10 월) 학 생 학년별 또는 학급별로 담임교사 등이 사전에 준비된 자료를 중심으로 설명함 만족도조사 참여의 중요성과 절차, 올바른 자세, 유의사항 등을 학교 평가관리자( 또는 평가실무자) 가 사전 교육, 교육자료를 학교 홈페이지 등에 게재하여 안내 학생용 만족도 조사지를 학교 홈페이지에 게시하여 열람 가능하도록 함 학 부 모 학부모 연수 자료 배부( 전 년도와 달라진 내용, 만족도조사의 목적, 방법, 유의사항 등)(9~10 월) 학교 홈페이지 자료 게재, 가정통신문, SMS 등을 통해 만족도조사 참여 계획 등을 자 세히 알림 학부모 만족도조사 문항을 학교 홈페이지에 게시하고 열람 가능하도록 함

264 푸른 꿈을 가꾸는 성남신기교육과정

265 1. 학교 현황 2. 교육활동 누가 기록부 학년도 교실 배치도 4. 교육과정 운영을 위한 설문지

266 푸른 꿈을 가꾸는 성남신기교육과정

267 1. 학교 현황 성남시 공립 학교명 : 성남신기초등학교 일 반 현 황 학 교 특 색 교장명 교감명 교원수 전00 김00 학년 학급 학생 수 주 요 시 설 현 황 교 훈 학급 수 남 여 계 보통교실 : 34 실 실명 실수 실명 실 수 남 과학실 1 관리실 기 교 영어실 1 보건실 타 상담실 1 과 컴퓨터실 2 시 도서실 1 여 교 미술실. 설 연구실 6 실 기술실. 행정실 1 방송실 1 계 40 계 발간실 1 특색사업 역점사업 ㅇ LTE 탄천 학습의 장 운영 ( 배우는 체험교실 / 생각하는 환경교실 / 즐거운 체육교실 ) ㅇ LTE 체육활동 활성화 - 스포츠 동아리 활성화 - 학년별 체육경기 ㅇ LTE 독서활동 활성화 - 독서장제 운영 - 다양한 독후 활동지도 교육목표 교훈 : 푸른 꿈을 가꾸는 슬기로운어린이 교육목표: 1.스스로 탐구하는 어린이 2.바르게 행동하는 어린이 3.몸과 마음이 건강한 어린이 4.소질과 적성을 계발하는 어린이 특 기 사 항 ( 연구학교 중심학교 체육지정등 ) 우 수 사 항 ㅇ 2002, 2003학년도 1인1기 인증제 운영 우수학교 교육장 표창 ㅇ 2003학년도 경기교육 구현 우수교 교육감 표창 ㅇ 2004학년도 경기도 지정 과학 멘토링 사업 학교 선정 ㅇ 2005학년도 푸른 숲 가꾸기 학교 선정 ㅇ2013 학교업무경감, 우수사례 우수교 선정 교육과정실천 학 교 경 영 추 진 상 황 학 교 위 치 일자순 ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ 우편번호 및 주소 전화번호 건명 사업명 내용( 구체적 계량화) 신입생 입학축하편지 발송 < 푸른 꿈을 심는> 입학식 담임교사가 신입생에게 입학축하편지 직접 우편발송 독서장 활용 독서교육 입학선물 증정, 신입생 안내책자 제작 및 배부 푸른 꿈을 가꾸는 6년 동안 최소한 500권이상 독서하기 다양한 1인1인증제 운영 한자, 영어, 기초체력 기르기 등 1인1인증 연중 운영 기본이 바로선 인성지도 ( 중간점검주간 병행 운영) 개교기념일행사 공수인사 등 기본생활습관지도 어린이날 기념 행사 및 학교연혁 소개, 학교사랑, 교가 바르게 부르기 음악 투게더데이 운영 어린이날 기념 행사 및 음악으로 하나되는 날 학교공개의 날 (1인 1 악기 연주)-연 2회 운영 < 푸른 꿈을 가꾸는> 학부모 초청 수업 및 학교시설 공개 1회 운영 인증주간 운영 인증주간에 1 년동안 운영한 영어, 한자, 독서, 정보검색, 타 < 푸른 꿈은 다듬는> 제55회 자인증, 기초체력 등 1인 1 가지 인증, 인증장 수여 졸업장 수여식 특성화된 졸업장 제작 수여, 나의 꿈 카드 작성 보관(10 < 푸른 꿈은 다듬는> 제56회 년간) 졸업장 수여식 경기도 성남시 분당구 황새울로74 ( 정자동 89) 교장실 : 교무실 : 행정실 : 약 도

268 푸른 꿈을 가꾸는 성남신기교육과정 2. 교육활동 누가 기록부 성남시 공립 학교명 : 성남신기초등학교 년도별 비 고 1 학급수 학생수 직 위 성 명 성별 현임교 발령일 특 기 사 항 3 관 전00 남 리 교 장 직 김00 여 명 단 교 감 학년도 2007년도 2008년도 2009년도 2010년도 2011년도 2012년도 2013년도 4 우수 사례 어린이날 기념 한마음 운동회 전통 민속의 날 운영 1인 1인증제의 날 운영 졸업장 수여식의 특성화 학급교육과정 운영결과 발표회 1인 1인증제의 날 운영 특성화된 졸업장 제작 수여 < 나의 꿈> 카드 제작 타임캡슐 에 10년간 보관 학급교육과정 운영결과 발표회 1인 1인증제의 날 운영 특성화된 졸업장 제작 수여 < 나의 꿈> 카드 제작 타임캡슐 에 10년간 보관 학급교육과정 운영결과 발표회 1인 1인증제의 날 운영 특성화된 졸업장 제작 수여 < 나의 꿈> 카드 제작 타임캡슐 에 10년간 보관. 학교연차보고서 제작 활용.1학년 신입생 안내책자 제작. 신학년 경영계획 제작 푸른꿈을 가꾸는 한마음 운동회 1인 1인증제의 날 운영 특성화된 졸업장 제작 수여 < 나의 꿈> 카드 제작 타임캡슐 에 10년간 보관. 학교연차보고서 제작 활용.1신학년 신입생 안내책자 제작. 경영계획 제작 학급교육과정 운영결과 발표회 1인 1인증제의 날 운영 특성화된 졸업장 제작 수여 < 나의 꿈> 카드 제작 타임캡슐 에 10년간 보관. 학교연차보고서 제작 활용.1학년 신입생 안내책자 제작. 신학년 경영계획 제작 푸른꿈을 가꾸는 한마음 운동회 1인 1인증제의 날 운영 특성화된 졸업장 제작 수여 < 나의 꿈> 카드 제작 타임캡슐 에 10년간 보관. 학교연차보고서 제작 활용.1학년 신입생 안내책자 제작. 신학년 경영계획 제작 특성화 사업 계발활동 명예교사제 운영 학교 특색사업 및 노력중점추진 1 효 우애 기르는 인성교육 2 푸른 꿈 가꾸기 3 동요 동시외우기 41인 1악기 연주하기5탄천학습의 장운영 화장실 리모델링(5 개층) 6특성화된 졸업장 양식 제작 수여 학교 특색사업 및 노력중점추진 1 푸른 꿈 가꾸기 2 1인 1악기 연주하기 3 탄천학습의 장운영 4특성화된 졸업장 양식 제작 수여 학교 특색사업 및 노력중점추진 1 푸른 꿈 가꾸기 2 1인 1악기 연주하기 3 탄천학습의 장운영 4 특성화된 졸업장 양식 제작 수여 5 교실 칠판 교체 6 사물함 교체 학교 특색사업 및 노력중점추진 1 푸른 꿈 가꾸기 2 1인 1악기 연주하기 3 탄천학습의 장운영 4 특성화된 졸업장 양식 제작 수여 5 영어교실 현대화 사업 6 행복하고 안전한 배움터 지킴이실 설치 7 급식실 오븐기 설치 학교 특색사업 및 노력중점추진 1 푸른 꿈 가꾸기 2 1인 1악기 연주하기 3 탄천학습의 장운영 4 특성화된 졸업장 양식 제작 수여 5 영어교실 현대화 사업 6 행복하고 안전한 배움터 지킴이실 설치 7 영어실 현대화 사업 완료 학교 특색사업 및 노력중점추진 1 푸른 꿈 가꾸기 2 1인 1악기 연주하기 3 탄천학습의 장운영 4 특성화된 졸업장 양식 제작 수여 5 영어교실 현대화 사업 6 행복하고 안전한 배움터 지킴이실 설치 7 영어실 현대화 사업 완료 학교 특색사업 및 노력중점추진 1 푸른 꿈 가꾸기 2 탄천학습의 장운영 3 특성화된 졸업장 양식 제작 수여 4 행복하고 안전한 배움터 지킴이실 설치 5 학교체육활성화 6 창의지성교육 실천

269 학년도 교실 배치도 5층 6학년 연구실 화장실 영어실 층 5학년 연구실 화장실 제 1 컴퓨터실 층 4학년 연구실 화장실 과학실 층 2학년 연구실 정보실 화장 실 직 원 돌봄 화장 교실 실 3학 년연 구실 1학 년연 구실 제 2 컴퓨터실 1-5 교장실 보건 실 도서실 방 송 실 1-4 교무실 1-3 1층 숙직 실 창고 화장실 급식소 돌봄 식당 학부 모상 주실 행정실 문서 고 현관 발간 실 영어교실 방과후 방과후 교실 방과후 교실

270 4. 교육과정 운영을 위한 설문지 자체평가 및 학생 여러분, 안녕하십니까? 2014 학년도 교육과정 계획을 위한 설문지 ( 학생용 ) 본 설문지는 우리 학교에 대하여 어느 정도 만족하고 있는지를 조사하기 위한 것입니다. 수집된 자료는 우리 학교 교육을 보다 내실 있고 바람직한 방향으로 이끌기 위한 목적으로 활용될 것입니다. 여러분의 응답은 성남신기 교육발전에 많은 도움을 줄 것입니다. 감사합니다 성남신기초등학교장 다음 질문을 읽고 여러분의 생각과 가장 가까운 곳에 Ⅴ표를 해주시기 바랍니다. 1. 나는 우리 학교의 교육목표를 잘 알고 있으며 우리 학교에 다니는 것이 나의 발전에 큰 도움이 된다고 생각한다. 2. 나는 우리 학교가 자랑스럽고 학교생활이 만족스럽다. 3. 선생님은 내가 얼마나 성장, 발전하는지에 대해 관심이 많고 그것 을 인정해 주신다. 4. 학교 수업은 우리가 스스로 학습목표를 달성할 수 있도록 다양하고 창의적인 방법으로 이루어지며 쉽고 재미있다. 5. 학교 수업은 토의 토론 등 친구들과 활발한 상호작용 속에 즐겁게 참여할 수 있도록 이루어진다. 6. 학교 수업은 지필평가, 수행평가, 논술형평가 등 다양한 방법으로 평가가 이루어지고 있다. 7. 우리 학교 선생님은 학교폭력이 나쁜 행동이라는 것을 강조하신다. 8. 우리 학교는 학교 폭력과 관련하여 언제든지 상담받을 수 있다. 9. 나는 인권의 의미와 가치에 대해 알고 있다. 10. 우리 학교는 학생과 선생님이 서로 배려하고 소통하는 공감문화 가 형성되어 있다. 11. 학급 규칙을 스스로 정하여 실천하고 있다. (1~3 학년) 11. 우리 반은 학생주도로 학급회의가 잘 이루어진다. (4~6 학년) 12. 탄천학습은 즐겁고 도움이 된다. 13. 나는 독서 습관이 잘 형성되어 있다. 14. 우리 반은 체육활동이 잘 이루어진다. 전혀 그렇지 않다 15. 우리 학교가 특별히 잘하고 있는 활동은 무엇이 있는지 자유롭게 써 주세요. 그렇지 않다 보통 이다 그렇다 매우 그렇다 (0-20 점) (21-40 점) (41-60 점) (61-80 점) ( 점) 설문에 응해 주셔서 대단히 감사합니다

271 자체평가 및 2014 학년도 교육과정 계획을 위한 설문지 ( 학부모용 ) 안녕하십니까? 학부모님들의 적극적인 협조와 격려에 힘입어 있었습니다. 본 설문지는 보다 나은 2013학년도 학교교육을 충실히 운영할 수 2014학년도 성남신기 학교 교육활동을 위하여 학부모님들의 의견을 듣고자 하는 것입니다. 바쁘시더라도 잘 읽어보시고 성실히 답변해 주시면 학교교육과정 운영 에 반영하도록 노력하겠습니다. 감사합니다 성남신기초등학교장 다음은 창의지성교육 교육과정 편성 운영에 관한 질문입니다. 해당되는 번호에 V표 해 주 십시오. 1. 학교는 학생의 창의성 신장을 위해 효과적인 교육활동을 전개하고 있다. 2. 학생의 소질 적성의 계발과 진로성숙 요구를 충족할 수 있는 다양 한 교육프로그램을 제공하고 있다. 전혀 그렇지 않다 점 그렇지 않다 보통 이다 그렇다 매우 그렇다 (0-20 ) (21-40 점) (41-60 점) (61-80 점) ( 점) 다음은 배움중심 수업에 대한 질문입니다. 해당되는 번호에 V 표해 주십시오. 3. 수업은 학생 배움 중심으로 이루어진다. 4. 자녀가 선생님의 수업에 즐겁게 참여한다. 5. 수업공개가 이루어진다. 6. 선생님은 자녀가 칭찬과 격려를 통하여 자신감 있게 공부 할 수 있도록 지도한다. 전혀 그렇지 않다 점 그렇지 않다 보통 이다 그렇다 매우 그렇다 (0-20 ) (21-40 점) (41-60 점) (61-80 점) ( 점) 7. 선생님은 자녀의 학습에 대한 정보를 잘 제공해 주며, 평가 결과에 따른 적절한 지도를 한다. 8. 선생님은 학생의 진로나 직업에 관심을 갖고 있으며, 자녀의 학업, 진로 등에 대해 선생님과 자연스럽게 상담할 수 있다. 9. 학교 차원의 평가 관리 및 활용이 체계적으로 이루어지고 있다. 전혀 그렇지 않다 점 그렇지 않다 보통 이다 그렇다 매우 그렇다 (0-20 ) (21-40 점) (41-60 점) (61-80 점) ( 점)

272 10. 학생이 즐겁고 보람 있는 학교생활을 하고 있다고 생각한 다. 11. 학교는 폭력이나 따돌림 등의 문제가 발생하지 않도록 사전에 철 저히 지도하고, 문제 발생 시 신속하고 적절하게 대응한다. 12. 학생 인권을 존중하는 생활지도가 이루어진다. 전혀 그렇지 않다 점 그렇지 않다 보통 이다 그렇다 매우 그렇다 (0-20 ) (21-40 점) (41-60 점) (61-80 점) ( 점) 13. 학교는 학부모들이 자발적으로 학교교육활동에 참여할 수 있도록 적극 지원하고 있다. 14. 다양한 학부모 연수 및 교육 기회를 제공하고 있다. 15. 학부모의 의견이 학교운영에 반영된다고 생각한다. 16. 지역사회의 인적물적 자원을 교육활동에 잘 활용하고 있다. 전혀 그렇지 않다 점 그렇지 않다 보통 이다 그렇다 매우 그렇다 (0-20 ) (21-40 점) (41-60 점) (61-80 점) ( 점) 창의지성교육 이란 지성교육( 독서, 경험 및 체험, 사회적 실천 등) 의 방법을 통해 창의성 을 기르는 교육을 의미합니다. 17. 본교의 특색사업인 LTE 탄천학습장( 체험, 환경, 체육활동) 운영 이 내실 있게 운영되고 있다. 18. 본교의 특색사업인 LTE 탄천학습장 운영 은 창의지성교육 활동 에 도움이 된다. 19. 본교의 특색사업인 LTE 탄천학습장 운영 은 학교와 학생의 특성 에 맞게 설정되었다. 20. 본교의 역점사업인 체육활동 활성화 ( 블록타임제, 아침줄넘기, 줄넘기 인증제, 학년군 동아리활동) 는 내실 있게 운영 되고 있다. 21. 본교의 역점사업인 체육활동 활성화 ( 블록타임제, 아침줄넘기, 줄넘기 인증제, 학년군 동아리활동) 는 창의지성 교육활동에 도움이 되었다. 22. 본교의 역점사업인 책읽기의 활성화 ( 아침 책읽기, 도서실 활용 수업 등) 는 내실 있게 운영되고 있다. 23. 본교의 역점사업인 책읽기의 활성화 ( 아침 책읽기, 도서실 활용 수업 등) 는 창의지성 교육활동에 도움이 된다. 전혀 그렇지 않다 점 그렇지 않다 보통 이다 그렇다 매우 그렇다 (0-20 ) (21-40 점) (41-60 점) (61-80 점) ( 점) 24. 학사 운영의 효율화를 위하여 학교장 재량휴업일 을 학기 중에 운영하고 있습니다. 2014학년도 본 교의 학교장 재량휴업일 로 필요하다고 생각되는 시기는 언제입니까? 1 5월1 일( 목)- 근로자의 날 ( ) 2 한글날 다음날 10월 10 일( 금) ( ) 3 필요 없다 ( ) 4 기타 ( )

273 25. 본교 학생 평가 방법에 대해 원하는 번호에 체크해 주세요. (2 개 이상 표 가능) 1 학기별 1 회 성취도평가( 기말) 로 하는 것이 좋다. ( ) 2 학기마다 2 회 성취도평가( 중간, 기말) 를 실시하는 것이 적당하다. ( ) 3 학기마다 수학경시대회 1 회, 성취도 평가 1 회가 적당하다. ( ) 4 100% 논술형평가로 실시하는 것이 좋다. (6 학년 제외) ( ) 5 기타 ( ) 26. 본교에서는 주간학습안내를 통해 교육과정, 학교 행사, 학습 준비물 등을 안내하고 있습니다. 주간 학습안내 활용에 대하여 어떻게 생각하십니까? 1 매우만족 ( ) 2 만족 ( ) 3 보통 ( ) 4 만족하지 못함 ( ) 5 기타 의견 ( ) 27. 본교에서는 업체를 선정하여 운동회를 운영하였습니다. 이에 대해 어떻게 생각하십니까? ( 장점: 운동회 연습으로 학생들 수업 시간을 침해하지 않음, 단점: 학생 요구 사항 반영 미흡) 1 3 현행대로 전문업체에 위탁하여 운영 기타 ( ) ( ) 2 학생과 교사가 주체가 되어 운영 ( ) 학년도에는 학급교육과정 발표회가 있습니다. 이에 대해 어떻게 생각하십니까? (2012 학년도 : 학급별로 프로그램을 마련하여 학부모님을 초대하여 교실에서 발표회 형식으로 운영) 1 기존 형식대로 운영 ( ) 2 개선필요 ( ) 28-1 위 28번에서 2번을 선택하셨다면, 구체적으로 적어 주시기 바랍니다. ( ) 29. 현재 본교에서는 기초기본학습 강화로 1 학년은 국어, 2~6학년은 수학 시수를 증배하여 운영하고 있습니다. 이에 대해 어떻게 생각하십니까? ( 창체 시간, 예체능 시간은 감축할 수 없음) 1 만족 ( ) 2 증감 과목 조정 필요 ( ) 29-1 위 29번에서 2번을 선택하셨다면, 증배를 원하는 과목, 감축을 원하는 과목과 그 이유를 구체적으로 적어 주시기 바랍니다. ( ) 30. 학부모상담주간 운영은 자녀를 이해하고 교육하는데 도움이 생각하십니까? 1 매우 그렇다. ( ) 2 그렇다. ( ) 3 보통이다. ( ) 4 그렇지 않다. ( ) 5 전혀 그렇지 않다. ( ) 30-1 위 30 에서 4, 5번을 선택하셨다면, 그 까닭과 개선 방향을 구체적으로 적어 주시기 바랍니다. ( ) 31. 학교운영위원회는 다수 학부모의 의견을 잘 대표하며, 학교 발전에 도움이 된다고 생각하십니까? 1 매우 그렇다. ( ) 2 그렇다. ( ) 3 보통이다. ( ) 4 그렇지 않다. ( ) 5 전혀 그렇지 않다. ( ) 31-1 위 31 에서 4, 5번을 선택하셨다면, 그 까닭과 개선 방향을 구체적으로 적어 주시기 바랍니다. ( ) 32. 학부모회는 다수 학부모의 의견을 잘 대표하며, 학교 발전에 도움이 된다고 생각하십니까? 1 매우 그렇다. ( ) 2 그렇다. ( ) 3 보통이다. ( ) 4 그렇지 않다. ( ) 5 전혀 그렇지 않다. ( ) 32-1 위 32 에서 4, 5번을 선택하셨다면, 그 까닭과 개선 방향을 구체적으로 적어 주시기 바랍니다

274 ( ) 33. 마미캅, 자모사서도우미, 급식소위원회 등 학부모님의 학교 교육활동 참여가 학교 발전에 도움이 된 다고 생각하십니까? 1 매우 그렇다. ( ) 2 그렇다. ( ) 3 보통이다. ( ) 4 그렇지 않다. ( ) 5 전혀 그렇지 않다. ( ) 33-1 위 33 에서 4, 5번을 선택하셨다면, 그 까닭과 개선 방향을 구체적으로 적어 주시기 바랍니다. ( ) 34. 창의적 체험활동 영역 중에서 중점적으로 지도했으면 하는 영역은 어느 것 입니까? 1 자율활동 ( 적응 활동/ 자치 활동/ 행사 활동/ 창의적 특색 활동 등) ( ) 2 동아리활동 ( 학술 활동/ 문화예술 활동/ 스포츠 활동/ 청소년 단체 활동 등) ( ) 3 4 봉사활동 ( 교내봉사/ 지역사회 봉사/ 자연환경 보호 활동/ 캠페인 활동 등) ( ) 진로활동 ( 자기 이해/ 진로 정보 탐색/ 진로 계획/ 진로체험 활동 등) ( ) 5 전 영역 고루 운영 ( ) 35. 수익자부담( 버스대절) 현장 체험학습은 어떻게 실시하는 것이 적당하다고 생각합니까? 1 연 1 회 ( ) 2 현행대로 연 2 회 ( ) 3 연 4 회 ( ) 4 별 도움이 안 되므로 실시할 필요가 없다. ( ) 5 기타 ( 1 ) 36. 본교의 교육과정 운영에 대한 만족도는 어느 정도입니까? 1 아주 만족스럽다 ( ) 2 만족스럽다( ) 3 보통이다 ( ) 4 불만족스럽다 ( ) 5 아주 불만족스럽다 ( ) 번 문항에서 1~ 2 에 응답한 경우, 학교 교육과정에서 어떤 점이 만족스럽습니까? 1 학부모와 학생의 요구 사항이 제대로 반영된다. ( ) 2 정규 교육과정과 방과후프로그램이 잘 연계되어 운영된다. ( ) 3 학생들의 학습 활동에 대한 다양한 평가가 이루어진다. ( ) 4 지역사회와 학교의 여건이 반영되어 특색 있게 운영된다. ( ) 5 기타( ) 번 문항에서 4~ 5에 응답한 경우, 학교 교육과정에서 어떤 점이 불만족스럽습니까? 1 학부모와 학생의 요구 사항이 제대로 반영되지 않는다. ( ) 2 정규 교육과정과 방과후프로그램이 잘 연계되어 운영되지 않는다. ( ) 3 학생들의 성취수준 분석 결과가 제대로 반영되지 않는다. ( ) 4 지역 환경과 학교의 여건을 제대로 반영하고 있지 못하다. ( ) 5 기타( 1 ) 39. 본교가 특별히 잘하고 있는 활동이나 노력할 점이 있다면 자유롭게 써 주세요. 설문에 응해 주셔서 대단히 감사합니다

275 자체평가 및 2014 학년도 교육과정 계획을 위한 설문지( 교사용 ) 성남신기 교육 발전에 여념이 없으신 선생님의 건승을 빕니다. 본 설문지는 2013학년도 학교 교육활동 전반을 평가하고 2014학년도에 보다 발전된 성남신 기교육을 실시하기 위한 기초자료로서 활용될 것입니다. 아래 글을 잘 읽고, 선생님의 생각을 솔직하게 적어 주기 바랍니다. 선생님의 응답은 성남신기 교육발전에 많은 도움을 줄 것입니 다. 감사합니다 성남신기초등학교장 1. 학교 교육목표가 혁신교육의 기본 철학을 담고 있다. 2. 학교 교육목표가 구체적으로 제시되어 있다, 3. 학교 발전을 위한 중장기 계획을 수립하고 단계적으로 추진하고 있다. 4. 학교( 학생, 학부모, 지역사회) 의 특성과 요구를 반영하여 실천 전략 이 구체적으로 수립되어 있다. 5. 학교 교육활동 및 인적 물적 자원의 활용 계획이 교육 목표 달성에 적합하다. 6. 혁신교육의 기본 철학을 이해하고 있다. 7. 창의 지성 함양을 위한 독서교육, 체험학습이 체계적으로 운영되고 있다. 8. 미래 핵심역량을 기르기 위한 다양한 교육활동을 실시하고 있다. 9. 학생의 다양한 소질 적성 계발 및 진로성숙 요구를 충족할 수 있도록 교육과정이 편성 운영되고 있다. 10. 학생과 교과의 특성을 고려하여 교육과정을 창의적으로 재구성하여 가르치고 있다. 11. 다양한 학습 선택의 기회를 제공하는 교육과정이 운영되고 있다. 전혀 그렇지 않다 그렇지 않다 보통 이다 그렇다 매우 그렇다 (0-20 점) (21-40 점) (41-60 점) (61-80 점) ( 점) 12. 배움중심수업을 잘 이해하고 있으며, 이를 반영하여 교수 학습방 법을 개선하여 지도하고 있다. 13. 학생들이 교수 학습활동에 적극적으로 참여하여 상호 협력적이고 능동적으로 학습하고 있다. 14. 수업 전문성 신장을 위한 개인적인 노력을 하고 있다. 15. 새로운 수업 문화 형성과 수업혁신을 위하여 학교차원의 노력이 이루어지고 있다. 16. 전문적 학습공동체가 활성화되어 있다

276 17. 평가 전문성 향상을 위해 개인적으로 노력하고 있다. 18. 평가 방법 개선을 위한 학교 차원의 노력이 이루어지고 있다. 19. 평가 결과를 학생의 수준에 따라 적절한 방법으로 환류하고 있다. 20. 학교폭력 예방을 위한 생활지도 프로그램이 내실 있게 운영되고 있다. 21. 학교폭력 사안 발생 시 신속하고 적절한 대응이 이루어지고 있다. 22. 체계적인 평화 인권 교육이 이루어지고 있다. 23. 평화 인권 친화적 학교문화가 조성되어 있다. 24. 학생자치 활동을 할 수 있는 여건( 공간 마련, 예산 편성, 교 육과정 내 시간 편성, 학생 연수 등) 이 조성되어 있다. 25. 학생 주도의 자치활동이 활성화되어 있다. 26. 학생의 자치적인 동아리 활동이 활성화되어 있다. 27. 학생의 의견이 학교 운영에 반영되고 있다. 28. 개인의 의사 표현이 자유롭고 구성원의 협의 과정이 민주적이다. 29. 학교 구성원의 재량권을 확대하기 위해 노력하고 있다. 30. 학교운영위원회가 활성화되어 있다. 31. 학부모의 학교교육활동 참여가 활성화되어 있다. 32. 다양한 학부모 연수 및 교육 기회를 제공하고 있다. 33. 지역사회 또는 교육 유관기관과 협력적 관계를 형성하고 있다. 34. 지역사회 인적 물적 자원을 교육활동과 연계하여 적극적으로 활용 하고 있다. 35. 학교자체평가 과정에 교육공동체 전체의 참여가 이루어지고 있다. 36. 교육공동체의 의견이 민주적으로 수렴되는 구조를 갖추고 있으며, 논의 수준이 학교 교육활동 개선에 도움이 되었다. 37. 학교자체평가 결과를 차년도 교육계획과 중 장기 발전계획에 반영 하여 교육활동 개선을 위한 체계적인 노력을 하고 있다. 38. 자율지표 선정이 민주적으로 이루어졌다. 39. 자율지표가 학교의 여건과 특성을 반영하여 실질적인 학교 개선 과 변화에 기여하고 있다. 40. 본교의 특색사업인 LTE 탄천학습장( 체험, 환경, 체육활동) 운영 이 내실 있게 운영되고 있다. 41. 본교의 특색사업인 LTE 탄천학습장 운영 은 창의지성교육 활동 에 도움이 된다. 42. 본교의 특색사업인 LTE 탄천학습장 운영 은 학교와 학생의 특성 에 맞게 설정되었다

277 43. 본교의 역점사업인 체육활동 활성화 ( 블록타임제, 아침줄넘기, 줄넘기 인증제, 학년군 동아리활동) 는 내실 있게 운영 되고 있다. 44. 본교의 역점사업인 체육활동 활성화 ( 블록타임제, 아침줄넘기, 줄넘기 인증제, 학년군 동아리활동) 는 창의지성 교육활동에 도움이 되었다. 45. 본교의 역점사업인 책읽기의 활성화 ( 아침 책읽기, 도서실 활용 수업 등) 는 내실 있게 운영되고 있다. 46. 본교의 역점사업인 책읽기의 활성화 ( 아침 책읽기, 도서실 활용 수업 등) 는 창의지성 교육활동에 도움이 된다. 47. 학교생활 전반에 걸쳐 만족한다. 48. 학사 운영의 효율화를 위하여 학교장 재량휴업일 을 학기 중에 운영하고 있습니다. 2014학년도 본교의 학교장 재량휴업일 로 필요하다고 생각되는 시기는 언제입니까? 1 5월1 일( 목)- 근로자의 날 ( ) 2 한글날 다음날 10월 10 일( 금) ( ) 3 필요 없다 ( ) 4 기타 ( ) 49. 학생 평가방법에 대해 원하는 번호에 체크해 주세요. (2 개 이상 표 가능) 1 학기별 1 회 성취도평가( 기말) 로 하는 것이 좋다. ( ) 2 학기마다 2 회 성취도평가( 중간, 기말) 를 실시하는 것이 적당하다. ( ) 3 학기마다 수학경시대회 1 회, 성취도 평가 1 회가 적당하다. ( ) 4 100% 논술형평가로 실시하는 것이 좋다. (6 학년 제외) ( ) 5 기타 ( ) 50. 주간학습안내 활용에 대하여 어떻게 생각하십니까? 1 만족 ( ) 2 개선필요 ( ) 50-1 위 50번에서 2번을 선택하셨다면, 그 까닭과 개선 방향을 구체적으로 적어 주시기 바랍니다. ( ) 51. 블록타임제 운영에 대해 어떻게 생각하십니까? 1 만족 ( ) 2 개선 필요 ( ) 51-1 위 51번에서 2항을 선택하셨다면, 그 까닭과 개선 방향을 구체적으로 적어 주시기 바랍니다. ( ) 52. 현재 본교에서는 기초기본학습 강화로 1 학년은 국어, 2~6학년은 수학 시수를 증배하여 운영하고 있습니다. 이에 대해 어떻게 생각하십니까? ( 창체 시간, 예체능 시간은 감축할 수 없음) 1 만족 ( ) 2 증감 과목 조정 필요 ( ) 52-1 위 52번에서 2번을 선택하셨다면, 증배를 원하는 과목, 감축을 원하는 과목과 그 이유를 구체적으로 적어 주시기 바랍니다. ( ) 53. 그 외 본교 교육활동에서 개선할 점이나 바라는 점이 있으면 적어주십시오. 성실히 응답해 주셔서 감사합니다

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