2013_ 산본중_교육과정(4.9).hwp

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1 01학년도 학교교육과정 창의지성교육을 통한 미래인재 육성 산본 교육과정 산 본 중 학 교

2 Ⅴ 학교 교육과정 지원 활동 계획 I 학교 교육과정의 기저 차 례 1. 학교 교육과정의 성격 1. 경기교육 기본 체계. 군포의왕교육 기본 체계. 01학년도 교육활동 운영 평가 5 5. 학교 현황 및 표상 9 II 창의지성교육의 기본 방향 1. 창의지성교육 기본체계 1. 창의지성교육 경영방침 1. 창의지성교육 목표 및 구현중점 15. 창의지성교육 5대 혁신과제 창의지성교육 6대과제(노력중점 특색사업) 창의지성교육 중장기 발전계획 9 Ⅲ 교육목표 및 구현 중점 추진 사업 1. 교육목표 및 구현중점에 따른 추진사업. 교육목표 구현을 위한 추진계획 5 Ⅳ 학교 교육 과정 편성 운영 계획 1. 학교 교육과정 편성 운영 계획의 기저 9. 학교 교육과정 위원회 조직 및 운영 50. 학교 교육과정의 편성 운영 계획 5. 교과 교육과정 편성 운영 평가 계획 성취평가제 운영 계획 창의적 체험활동 편성 운영 계획 창의지성 학력 향상 및 기초학력 향상 운영 계획 1. 배움 중심 수업 자율장학 운영 계획 17. 수학 과학 영재학급 운영 계획. Blended Learning을 통한 글로벌 의식 함양 계획 6 5. 생활영어 생활한자, 우리말 교육 운영 계획 7 6. 함께하는 인성 상담 교육 운영 계획 9 7. 행복 어울림 다문화 이해교육 운영 계획 1 8. 사랑 나눔 봉사활동 운영 계획 9. 성교육 운영 계획 10. 보편적 교육복지 실현을 위한 광정골 희망 네트워크 운영 계획 저탄소 녹색성장 운영 계획 7 1. 방과후학교 및 토요프로그램 운영 계획 8 1. 그린마일리지제를 통한 안전하고 즐거운 학교 만들기 1 1. 영어, 수학 중점형 교과 교실제 운영 계획 15. 초 중 연계 수학 탐구반 운영 계획 평생교육 운영 계획 사교육 경감 대책 운영 계획 자기주도적 진로진학상담 운영 계획 9 Ⅵ 학교 평가 계획 1. 학교 교육과정 편성 운영 평가 계획 5. 학교 교육활동 자체 평가 계획 57 부 록 1. 학교 현황 카드 6. 협의회 및 각종 위원회 구성표 6. 수업 참관록 68. 업무 부서 조직표 학교 교육활동 운영 평가 설문지 교실 배치도 7

3 I 학교 교육과정의 기저 1 학교교육과정의 성격 경기교육 기본 체계 군포의왕교육 기본 체계 01학년도 교육활동 운영 평가 5 학교 현황 및 표상

4 1. 학교 교육과정의 성격. 01 경기교육 기본 체계 본교는 창의지성교육을 통한 미래인재를 육성하고자 하는 교육공동체의 여론과 기초조사를 통해 01년 교육과정 계획을 수립하게 되었다. 본교 교육과정의 구체적인 성격은 다음과 같다. 가. 본교 교육과정은 초 중등교육법 제조 제항에 의거하여 고시한 교육과학기술부 고시 제011-61호( ), 제01-호(01.0.1), 제01-1호( ) 및 지 방교육자치에 관한 법률 제0조 제6항에 따라 경기도교육감이 지역 교육청과 학교에 제시 한 것으로 학교장이 경기도 교육시책과 지역특성, 학교 여건에 맞게 이를 반영하여 상세화 한 것이다. 나. 본교 교육과정은 교육 목표를 달성하기 위하여 수립되는 학교 교육 계획의 중핵으로서 학 교의 특성에 맞는 교육내용 및 교육방법, 그리고 교사 수준의 교수-학습 지도 계획의 수 립을 위한 지침의 의미를 지닌다. 다. 본교 교육과정에 제시되지 않은 사항은 교육과학기술부의 교육과정 기준과 경기도 교육청 중학교 교육과정 편성 운영 지침 및 군포의왕 교육 지원청 실천중심 장학자료에 따른다. 라. 본교의 01학년도 1 학년 교육과정은 009개정 교육과정을 적용한다. 마. 본교 교육과정은 다음과 같이 편성 운영한다. 1) 1 학년은 01, 01학년도 입학생 교육과정 편제표에 따라 교육과정을 편성하고, 학 년은 011학년도 입학생 교육과정 편제표에 따라 교육과정을 편성한다. 편제표는 다음 의 사항을 반영한다. 중학교 년간 창의적 체험활동에 배당된 06시간을 각 학년별로 균형 있게 배분한다. 교과는 집중 이수(선택과목과 체육, 예술교과를 제외)를 고려하여 학년별, 학기별 시수 를 배당한다. ) 교과교육과정과 창의적 체험활동으로 편성 운영한다. 교과(군)은 국어, 사회(역사포함)/도덕, 수학, 과학/기술 가정, 체육, 예술(음악/미술), 영 어, 선택으로 한다. 선택은 한문, 정보, 환경, 생활외국어(독일어, 프랑스어, 스페인어, 중국어, 일본어, 러시아어, 아랍어), 보건, 진로와 직업 등 선택 과목으로 한다. 창의적 체험활동은 자율활동, 동아리활동, 봉사활동, 진로활동으로 한다

5 가 6 대 중 점 정 책 역 점 사 업. 01 군포의왕교육 기본 체계 군포의왕교육 6대 중점정책 및 역점사업 1 창의지성교육으로 미래형 학력 신장 혁신교육 실천으로 공교육 내실화 보편적 교육복지 실현으로 교육공동체의 만족도 제고 자율과 책임으로 함께하는 민주시민 육성 5 학교 교육력 향상으로 사교육비 경감 6 참여와 소통으로 행복한 학교문화 정착 1. 학생지원 : Anytime, Anywhere, Anything 배려학생 클리닉. 교사지원 : 창의지성교육 정착을 위한 맞춤형 컨설팅. 학부모지원 : 행복한 동행을 위한 학부모의 학교참여 활성화. 지역사회협력 : 교육공동체와 함께 G-U 창의인재 육성. 혁신교육 실천으로 공교육 내실화 혁신학교 확대 운영으로 공교육 모델 확립 혁신학교 클러스터 운영으로 학교 간 연계 강화 GU 혁신학교 아카데미 운영으로 혁신교육 핵심 교원 양성 일반학교에 혁신학교 성과 확대를 통한 공교육 혁신. 보편적 교육복지 실현으로 교육공동체 만족도 제고 유 초 중학교 친환경 무상급식 추진으로 보편적 교육복지 실현 공교육비 부담 제로화 추진으로 학부모 부담 경감 교육복지 지원 강화로 교육격차 해소 유치원 교육의 공공성 강화로 유아교육 선진화 특수교육 지원 강화를 통한 특수교육의 질 제고 학교 및 교직원 복지 확대로 행복한 학교 만들기. 자율과 책임으로 함께하는 민주시민 육성 민주시민교육 및 인권교육 강화로 세계인의 기본 자질 함양 더불어 살아가는 GU 평화교육으로 평화의식 함양 유레카! 생태교육 및 과학탐구교육으로 관찰 탐구능력 신장 학교체육 및 보건교육 활성화로 학생 건강권 보장 국제이해교육 확대로 더불어 살아가는 세계인 육성 다문화 교육 충실로 민주시민 의식 함양 5. 학교 교육력 향상으로 사교육비 경감 나 6대 중점정책 추진 과제 1.창의지성교육으로 미래형 학력 신장 창의지성교육으로 실력 있는 군포의왕학생 육성 맞춤형 진로 진학교육 운영으로 미래 꿈 실현 지원 창의지성교육을 연구하고 실천하는 교원 지원 단위학교 자율성 확대 및 교육과정 중심의 컨설팅장학 지원 기초학력책임지도 강화로 기초학력 보장 교복 공동구매 확대로 사교육비 경감 학교교육 내실화로 사교육 없는 학교 구현 방과후학교 프로그램 다양화로 방과후학교 만족도 제고 개선된 고입선발제도를 반영한 학교교육 지원 6. 참여와 소통으로 행복한 학교문화 정착 학부모의 학교교육 참여 확대로 학교 교육력 향상 학부모회와 교직원의 참여 활성화로 민주적 학교 운영 교육공동체 구성원 참여 확대로 공교육 신뢰 회복 지원 중심 교육행정서비스 강화 및 청렴 체제 구축 평생교육 기회 확대로 평생학습 사회 구현

6 가. 01학년도 교육활동 운영 평가 01학년도 학교자체평가 설문 결과 분석 민주적인 학교 공동체의 운영을 위하여 학부모, 교사, 학생의 다양한 의견을 설문지 기 법을 활용하여 기초 조사한 후 그 결과를 수렴하여 학교 교육 계획 수립에 반영하였다. 학생 설문 결과 분석 5. 매우 그렇다. 대체로 그렇다. 그렇다. 별로 그렇지 않다 1. 전혀 그렇지 않다. 영역 평가 내용 N=795, 설문결과(%) 본교는 학교 구성원(교사, 학부모, 학생)의 특성 및 1. 교육 요구를 잘 반영하고 있다고 생각하십니까? 철학 1-. 학교구성원(교사, 학부모, 학생)의 교육활동 참여 의지가 높다 고 생각하십니까? 본교의 독서교육을 통해 창의지성 교육이 실천되고 있다고 생 각하십니까? 본교는 배움을 위하여 노력하며 즐겁게 공부할 수 있는 분위기 를 조성한다고 생각하십니까? 본교는 학생들의 기초학력 향상을 위해서 다양한 프로그램을 운영하고 있습니까? 교육 -. 본교는 학생들의 학업 성취 수준을 알 수 있는 정보를 제공하며 과정 지필평가, 서술평가, 수행평가를 적절히 운영하고 있습니까? 학생들의 진로에 관한 요구를 충족시킬 수 있도록 다양한 진 로 프로그램을 운영하고 있습니까? 본교에서 실시하고 있는 토요프로그램 교육활동이 잘 이루어 지고 있다고 생각하십니까? 본교에서 학기에 운영된 스포츠클럽 활동에 대해 만족하십니까? 영어, 수학 N+1 수준별 수업에 만족하십니까? 본교는 인권 평화교육을 통해 생명과 타인의 존엄성을 존중하는 교육을 꾸준히 실천하고 있습니다. 본교의 활동에 만족하십니까? 학교폭력 예방교육, 상담활동 등을 통해 학생들 스스로 배려와 나눔의 문화를 만들 수 있도록 노력하고 있다고 생각하십니까? 교육 -. 본교는 학교의 행사나 교육활동에 대한 정보를 학생들에게 활동 잘 제공하고 있습니까? 학생 자율문화가 존중되고 학생 주도 활동의 활성화가 이 루어지고 있습니까? 산본 교육 활동 전반에 걸쳐 만족하십니까? 학생은 본교의 여러 가지 교육 활동에 적극적으로 참여하였나요? 시사점 및 반영사항 학교 구성원(학생, 학부모, 교사)의 요구 반영도의 보통 이상 만족도는 8.%, 교육활동 참여 의지 86.6%로 대체로 높은 편임. 기초학력 향상을 위한 프로그램 운영에 대한 만족도는 89.6%로 학력 향 상반 운영이나 지식나눔동아리, 대학생 멘토링 등 다양한 면에서 성과를 거두고 있는 것으로 보임. 총 16개반이 운영되는 토요프로그램에 대한 만족도는 90.%로 학생들의 관심과 호응이 높은 편이며 진 로 프로그램에 만족도는 8.%, 학생들의 성적에 대한 정보 제공에 대한 만족도는 88.%로 대체로 만족하고 있음을 알 수 있음. 독서 교육에 대한 만족도는 79%, 배움을 위한 다양한 수업 방법 운영 77.%, 학기에 새롭게 진행 된 스포츠클럽 운영의 만족도는 81.1%로 미흡한 부분을 개선해야 하겠고, 스포츠클럽 운영은 강사의 역량을 강화하여 만족도를 높여야 하겠음. 성적을 기준으로 반 편성을 하는 영어, 수학 수준별 수업은 만족도가 8.%이지만 하반 학생들의 위화감 조성 문제 및 학습을 높일 수 있는 방안이 마련되어야 하겠음 한 줄 평가에서의 수준별 수업의 문제, 그린마일리지 공정한 운영, 학습체험활동 강화, 컴퓨터실의 활용도, 스포츠클럽의 강사의 역량문제, 교내 체육복 착용문제 등에 대한 개선책이 마련되어야 하겠음 학부모 설문 결과 분석 5. 매우 그렇다. 대체로 그렇다. 그렇다. 별로 그렇지 않다 1. 전혀 그렇지 않다. 영역 설문 내용 N=71, 설문결과(%) 본교는 학교 구성원(교사, 학부모, 학생)의 특성 및 요구를 잘 반 교육 영하고 있다고 생각하십니까? 철학 1-. 학교구성원(교사, 학부모, 학생)의 교육활동 참여 의지가 높다고 생각하십니까? 본교의 독서교육을 통해 창의지성 교육이 실천되고 있다고 생각 하십니까? 본교는 자녀의 배움을 위하여 노력하며 즐겁게 공부할 수 있는 분위기를 조성한다고 생각하십니까? 본교는 학생들의 기초학력 향상을 위해서 다양한 프로그램을 운 영하고 있습니까?. -. 본교는 자녀의 학업 성취 수준을 알 수 있는 정보를 제공하며 지 교육 필평가, 서술평가, 수행평가를 적절히 운영하고 있습니까? 과정 -5. 자녀의 진로에 관한 요구를 충족시킬 수 있도록 다양한 진로 프 로그램을 운영하고 있습니까? 본교에서 실시하고 있는 토요프로그램 교육활동이 잘 이루어지고 있다고 생각하십니까? 교육 활동 -7. 본교에서 학기에 운영된 스포츠클럽 활동에 대해 만족하십니까? 자녀의 영어, 수학 N+1 수준별 수업에 만족하십니까? 본교는 인권 평화교육을 통해 생명과 타인의 존엄성을 존중하는 교육을 꾸준히 실천하고 있습니다. 본교의 활동에 만족하십니까? -. 학교폭력 예방교육, 상담활동 등을 통해 학생들 스스로 배려와 나눔의 문화를 만들 수 있도록 노력하고 있다고 생각하십니까? -. 본교는 학교의 행사나 교육활동에 대한 정보를 학부모들에게 잘 제공하고 있습니까? -. 본교는 다양한 학부모 연수 및 교육기회를 제공하고 자발적인 학부모 참여활동이 전개 되도록 노력하고 있습니까? -5. 지역사회 자원을 학교 교육과정 및 교육활동과 연계하여 적극 활용하 고자 합니다. 학부모님들이 적극적으로 참여할 의사가 있습니까? 산본 교육 활동 전반에 걸쳐 만족하십니까? 시사점 및 반영사항 학교 구성원(학생, 학부모, 교사)의 요구 반영도의 보통 이상 만족도 9.%, 교육활동 참여 의지 9%, 학교 교육활동 전반에 대한 만족도가 9.%로 매우 높은 편임. 교육과정 내용 중 기초학력 향상 프로그램 운영 9.8%, 토요프로그램 운영 95.%, 스포츠클럽 운영 90.9%, 학업 성취 수준 정보 제공 9.8%로 1년 간 진행된 프로그램에 대한 학부모 만족도가 높았음. 독서 교육 89.%, 배움의 분위기 조성 88.7%, 수준별 수업 운영 89.7%, 진로프로그램 운영 89.5%로 학생들에 비해 만족도가 높게 나타남 인권 평화교육, 학교폭력 예방교육, 학생 주도의 자율 활동 운영, 다양한 학부모 연수 기회 제공, 지역 사회 자원 학교 교육과정에 투입하는 것에 대해서는 대체로 보통이상 만족도가 95%이상이므로 본교 교육활동에 대해 만족도가 높은 편임. 이 밖에 다양한 동아리 활동, 방과 후 활동, 기초학력 향상 프로 그램의 지속적 운영에 대한 기대감이 높았음. 한 줄 평가에서 노력해야 할 점으로 지적한 그린마일리지의 공정한 적용 문제, 진로교육 강화, 학생들 의 자생적 학습능력 제고 방안, 교내 체육복 착용문제, 학교 내 위생적 환경 시설 마련, 봉사활동의 적 극적 홍보, 수행평가의 합리적 기준 마련, 학부모 연수 시 이후 실시 등에 대한 개선책이 마련되어야 하겠음

7 교사 설문 결과 분석 5. 매우 그렇다. 대체로 그렇다. 그렇다. 별로 그렇지 않다 1. 전혀 그렇지 않다. 영역 평가지표 설문 내용 1. 교 육 철 학. 교 육 과 정. 교 육 활 동 1-1 혁 신 교 육 의 이해 및 자발 적 참여 -1 창 의 지 성 교 육 과 정 운영 - 배 움중심수 업실현 - 평 가혁신 -1 인 권 및 평 화 교육 N=50, 설문결과(%) 5 1 학교 구성원들의 교육활동 참여 의지가 높습니까? 6 6 학교 구성원들은 높은 자기 효능감을 가지고 있습니까? 학교 교육목표가 혁신교육의 기본철학과 가치를 담고 있습니까? 8 1 학교혁신을 위한 중장기 계획을 수립하고 단계적으로 추진하고 있습니까? 다양하고 체계적인 독서 인문교육을 통해 창의지성 교육을 계획하고 실천하고 있습니까? 창의지성 교육의 의미를 파악하고 학교 교육과정에 반영하고 있습니까? 전년도 교육과정 활동 평가를 토대로 교육공동체의 요구를 반영한 학교교육과정 편성 운영이 이루어지고 있습니까? 학교의 지역적인 여건과 학습자의 요구를 반영하여 토요프로그램 선정이 이루어지고 있는가? 새로운 수업 문화 형성을 위해 교사들이 함께 논 의하고 공유하고 있습니까? 배움중심 수업을 위하여 교사들이 함께 연구하고 다양 한 연수 활동을 하고 있습니까? 토의 토론과 같은 활발한 상호작용 속에 학습자가 즐 겁게 참여 하는 수업이 이루어지고 있습니까? 본교에서 운영되는 영어, 수학 수준별 수업에 대해 만 족 하고 있습니까? 만족스럽지 않다면 그 개선책은? 학생 간 학력격차 해소를 위한 프로그램을 운영하고 있습니까? 논술형, 성장 참조형, 형 등 교과별 특성을 반영 한 평가방법 개선을 위하여 노력하고 있습니까? 개인의 의사표현이 자유롭고 구성원의 협의 과정이 민주 적입니까? 인권 평화교육을 통해 생명과 타인의 존엄성을 존중하 는 프로그램을 실시하고 있습니까? 학생 자율문화가 존중되고 학생 주도 활동의 활성화가 이루어지고 있습니까? 학교폭력 예방교육, 상담활동 등을 통해 학생들 스스로 배려와 나눔의 문화를 만들 수 있도록 노력하고 있습니까? 교 육 활 동. 평 가 환 류 5. 자 율 지 표 - 소 통 문화 및 교육 인 프 라 구축 - 업 무 경감 -1 자 체 평가 실시 5-1 진로 교육운영 5- 토 요프로그 램운영 생산적 학교 문화 조성을 위한 교권 상호간에 정서적 공감 대가 형성되어 있습니까? 학교장은 비전 공유와 솔선수범의 방법으로 학교를 경영 하고 있다고 생각하십니까? 민주적 소통과 자치활동의 기반위에 자발성이 존중되고 있습 니까? 교사 전문성과 희망업무를 중심으로 인적 자원을 조직하 여 활용하고 있습니까? 다양한 학부모 연수 및 교육기회를 제공하고 자발적인 학부모 참여활동이 전개되도록 노력하고 있습니까? 지역사회 자원을 학교 교육과정 및 교육활동과 연계하여 적극 활용하고 있습니까? 관행 개선 및 공문서감축, 인력보강 등으로 업무효율화 를 위해 적극적으로 노력하고 있습니까? 교육활동 중심의 업무조직 개편 등 교사의 교수 및 연구 활동을 지원하기 위한 노력을 하고 있습니까? 행정 실무사에게 단순보조업무가 아닌 독립적인 고유 업무를 분장하고 있습니까? 이중결재 관행개선, 전결규정 정비 등 단위학교 교원행 정업무관행 개선 지침 을 충실히 이행하고 있습니까? 자체평가위원회 구성과 운영이 자율적인 참여와 소통의 분위기에서 이루어지고 있습니까? 자체 평가 결과와 환류 내용을 교육과정에 반영하고 있 습니까? 학교 여건에 맞는 진로계획을 수립하고, 다양한 프로그램 을 선정하여 진로교육을 충실히 운영하고 있습니까? 학교의 지역적인 여건과 학습자의 요구를 반영하여 토요 프 로그램 선정이 잘 이루어지고 있습니까? 시사점 및 반영사항 학기에 비하여 교사들의 보통 이상 만족도가 높은 편이며, 이는 1학기 자체평가를 바탕으 로 이를 학기 교육과정에 반영, 운영한 결과라고 본다. 교사들의 만족도가 높은 분야는 학 생 간 학력격차 해소, 평가 부분, 인권 평화교육, 학교폭력예방교육, 상담교육, 생산적 학교 문화 조성, 학생들의 민주적 소통과 자발성 존중, 학부모 연수 프로그램, 진로프로그램 운영 의 적절성, 토요프로그램운영의 적절성이 99%로 가장 높은 만족도를 보였음. 대체적으로 모든 분야에서 보통이상 만족도가 90%이상으로 높았으나, 개선되어야 할 부분 으로 영어, 수학 수준별 수업 운영 9%, 교사 전문성, 희망업무중심 인적 자원 활용 9%의 결과를 보임에 따라 이에 대한 개선책이 마련되어야 하겠음 수준별 수업에 대한 개선책으로는 하반을 본교교사가 지도하여 학생들의 흥미를 유발해야 하고, 성적위주가 아닌 인원기준으로 반 편성을 하였으면 좋겠다는 의견이 제시됨 한 줄 쓰기 평가에서 제시한 01학년도 교육활동 중 우수한 점으로는 학급별 뒤뜰야영, 토 요프로그램, 산본 스타, 애플 데이 운영, 지식 나눔 동아리 운영, 교사 식당 마련, 반별 합창 대회, 학습자 중심 교육, 평가 관리, 제외국어 교육과정 특성화, 학력향상 프로그램, Story Marking 창의적 체험활동을 제시하였음 개선되어야 할 점으로 학년 협의회 활성화 및 학사 업무 및 각종 행사 진행 시 담임 의견 수렴, 실질적인 친구사랑주간 운영, 부서간의 협의를 통한 행사 축소, 학생들의 독서시간과 상담시간 확보, 학년말 교육프로그램 개발, 가정통신문 축소 등이 제시되어 이에 대한 개선책 을 마련하여 차기년도 교육과정에 반영하도록 하였음

8 5. 학교 현황 및 표상 나 학교 표상 가 학교 현황 교훈 : 성실 학교 연혁 학생수 학생 현황 산본중학교 15학급 설립인가 초대 안학수 교장 부임 개교 5학급 개설(0명 입학) 제11대 김명자 교장 부임 제 6회 졸업식(5명 졸업) 신입생 1학급 6명 입학 구 분 1학년 학년 학년 계 학급수 교직원 현황 구 분 교장 교감 부장 교사 남 여 계 ,0 교사 원어민 교사 보건 교사 영양 교사 일반직 기능직 기타 계 남 여 계 시 설 시설 현황 교 지 보유 15.6m,9평 보 통 교 실 특 별 교 실 소 강 당 방 송 실 학 부 모 상 주 실 도 서 실 소 회 의 실 상 담 실 보 건 실 휴 게 실 관 리 실 교 장 실 행 정 실 교 무 실 화 장 실 서 고 창 고 급 식 실 숙 직 실 교표 교목 교화 교조 교가 원 산 : 빛나는 태양, 무한한 우주, 단결상징 : 수리산 높은 봉의 화합된 정기가 기운차게 배어 있는 산의 모습 중앙 : 우주 공간으로 힘차게 뻗어 가는 희망찬 성장을 상징 은 행 나 무 무궁한 발전(긴 수명) 개 나 리 희망과 선구자(봄 일찍 개화) 비둘기 (사랑 평화 협동) 01학년도 고교진학 현황 졸업생수 인문계고 특성화고 자공고 자사고 외고 예고 국제고 기타

9 Ⅱ I 창의지성교육의 기본방향 1 창의지성교육 기본 체계 창의지성교육 경영방침 창의지성교육 목표 및 구현중점 창의지성교육 5대 혁신과제 5 창의지성교육 6대 과제(노력중점 특색사업) 6 창의지성교육 중장기 발전계획

10 1. 창의지성교육 기본 체계. 창의지성교육 경영방침 교육목표 : 꿈과 희망을 주는 즐거운 학교 경 영 관 창의지성과 긍정적 사고로 세계로 향하는 산본 교육 교육지표 : 창의지성교육을 통한 미래인재 육성 노력중점 특색사업 자기주도적 미래탐색을 위한 맞 춤형 진로교육 운영 바른 인성 함양을 위한 학교스포 츠클럽 운영 창의지성교육을 위한 독서 토론 논술교육 운영 창조인 성실인 실력인 문화인 즐거운 학교생활을 위한 학생자 치회 중심의 인권프로그램 운영 글로벌 의식 함양을 위한 제 외국어 교육과정 특성화교 운영 자기 주도 학습 신장을 위한 Self Book 나의꿈을실현하는작은습관 운영 경영방침 1 창의지성교육으로 전인적 학력 신장 꿈 경영방침 6 참여와 소통으로 행복한 학교문화 조성 경영방침 경영방침 5 경영중점 1. 창의지성교육으로 전인적 학력 신장. 혁신교육으로 교육공동체 역량 강화. 교육공동체가 만족하는 보편적 교육복지 실현. 함께 가는 인권교육 평화교육 내실화 5. 맞춤형 교육으로 사교육비 경감 6. 참여와 소통으로 행복한 학교 문화 조성 혁신교육으로 교육공동체 역량 강화 경영방침 희망 감동 경영방침 맞춤형 교육으로 사교육비 경감 추구하는 인간상 교육공동체가 만족하는 보편적 교육복지 실현 함께 가는 인권교육 평화교육 내실화 학생상 교사상 학교상 학부모상 창의지성을 갖춘 학생 열정과 사랑이 있는 교사 신뢰와 감동을 주는 행복한 학교 학교 교육을 믿고 돕는 학부모

11 . 창의지성교육 목표 및 구현중점. 창의지성교육 5대 혁신 과제 : 본교 노력중점, : 본교 특색사업 창조인 새로운 발상과 도전으로 창의성을 발휘하는 사람 창의지성교육으로 미래사회 핵심 역 량 강화 체험중심의 교과통 합 STEAM 교육 강화 학생 중심의 창의 적 교육과정 운영 내실화 꿈과 희망을 주는 즐거운 학교 성실인 배려와 나눔으로 공동체를 위해 노력하는 사람 지역사회와 함께하 는 창의적 체험활 동 활성화 소통하고 배려하는 인권존중 학교 문 화 정착 더불어 살아가는 인권평화교육 강화 실력인 스스로 실력을 키우고 미래를 개척하는 사람 학력향상 기초학력 책임 지도 강화 맞춤형 진로교육 상담 교육 내실화 전문성 신장 맞춤 형 수업장학 운영 5대 혁신 교육으 로 공교육의 신뢰 도 제고 문화인 다원적 가치를 이해하고 세계와 소통하는 사람 글로벌 소양 교육 체험중심의 저탄소 녹색성장 교육 내 실화 행복어울림 다문화 체험 교육 강화 학교 체육 보건교육 활성화로 학생건강 증진 5대 혁신 세부 추진 과제 추진 부서 글로벌 의식 함양 제외국어 교육과정 특성화교 운영 -창의적 체험 활동 운영 -영어, 수학 중점형 교과교실제 운영 -융합인재교육(STEAM) 프로그램 개발 및 교육과정 재구성 창의지성교육을 위한 독서 토론 논술교육 운영 - 학력향상 지식나눔 동아리 운영 - 교과통합형 창의서술 논술 문항 출제 수업 - 상시적 수행평가 실시 혁신 - 정기고사 공동출제의 효과적인 운영 - 수업 분석실을 이용한 수업장학의 내실화 - 현장 맞춤형 배움 중심 수업혁신 연수 지원 - 스마트 교육 교수-학습 개발 연수 지원 - 수학 과학 영재학급 운영 - 과학탐구포트폴리오 발표대회 - 원격화상 수업을 통한 글로벌 의식 함양 즐거운 학교생활을 위한 학생자치회 중심의 인권프로그램 운영 - 친구사랑주간 및 학생생활인권 주간 운영 - 학교폭력 예방 교육 및 생명존중 교육 강화 교실 - 그린마일리지제, 학생자치법정 운영 혁신 - 실천하는 사랑 나눔 봉사활동 운영 자기주도학습 신장을 위한 Self Book 나의 꿈을 실현하는 작은 습관 운영 자기주도적 미래탐색을 위한 맞춤형 진로교육 바른 인성 함양을 위한 학교스포츠클럽 운영 - 사교육 경감 대책 계획 수립 - 행복한 동행 학부모교실 운영 - 또래학습공동체 운영 학교 - 체험 중심 저탄소 녹색성장 교육 혁신 - 광정골 네트워크 운영 - 성희롱 성폭력 예방교육 - 학부모 명예교사제 운영 행정 - 행정 실무 전담팀 운영을 통한 업무 경감 추진 혁신 - 스마트IT 인프라 구축 마련 제도 - 공정한 인사위원회 구성 혁신 - 교원능력개발 운영 계획 수립 교육과정부 인문사회부 연구학습부 자연과학부 인문사회부 생활인권부 환경경제부 인문사회부 진로지도부 예체능부 교무기획부 생활인권부 연구학습부 환경경제부 교육과정부 예체능부 교무기획부 교무기획부 교육정보부 교무기획부 교무기획부

12 5. 창의지성교육 6대 과제 (노력중점 특색사업) 노력 중점 1 자기 주도적 미래탐색을 위한 맞춤형 진로교육 창의지성교육을 통한 미래인재 육성 가. 목 적 1) 학생들의 자기 이해를 바탕으로 진로 정보 탐색 과정을 도와 학생들의 소질과 적성을 조기에 발굴하도록 한다. ) 다양한 정보 제공으로 학생들이 적합한 학과를 선택하여 희망하는 고등학교에 효과적으로 지원할 수 있도록 한다. ) 합리적인 미래의 진로 계획 수립 및 결정에 도움을 주어 행복한 미래생활을 영위 하도록 한다. 노 력 중 점 1. 자기 주도적 미래탐색을 위한 맞춤형 진로교육. 바른 인성 함양을 위한 학교 스포츠클럽 운영. 창의지성교육을 위한 독서 토론 논술교육 나. 방 침 1) 체험 중심의 맞춤형 진로교육 프로그램을 구안 적용하며 학교현장의 현실에 맞 는 특색있는 진로교육을 운영한다. ) 교육기부를 통한 산 관 학의 인적 물적 자원을 활용하고 체험중심의 진로 교육 프로그램 제공과 더불어 교사 및 학부모의 합리적 진로선택을 지원할 수 있 도록 시스템을 구축한다. ) 진로진학상담교사가 학교와 학생들에게 최대한의 진로관련 정보를 제공하고 상 담활동이 이루어 질 수 있도록 우선적 지원체제를 구축한다. 다. 세부 운영 계획 특 색 사 업 1. 즐거운 학교생활을 위한 학생자치회 중심의 인권 프로그램 운영. 글로벌 의식 함양을 위한 제외국어 교육과정 특성 화교 운영. 자기주도 학습 신장을 위한 Self Book 나의 꿈을 실현하는 작은 습관 운영 1) 맞춤형 진로교육 환경 구축 가) 표준화 검사 실시 : 학생에 대한 이해 및 진로 정보 제공으로 학생 개개 인의 맞춤형 인성지도 및 진로지도 나) 진로탐색의 날 운영 : 매월 넷째 주 목요일 진로관련 동영상 시청과 진로 탐색 활동지를 배부하고 활동 후 진로포트폴리오에 정리 다) 희망 꿈터 진로 포트폴리오 운영 : 자신의 미래 직업과 연계한 창의적인 진로 포트폴리오를 스스로 운영하여 고등학교 자기주도학습전형과 대학 입학 사정 관제를 준비하도록 진로 교육 실시 ) 다양한 진로교육 인프라 구축 가) 진로교육협의회 구성 나) 상담을 위한 공간 구축 -효율적인 상담이 이루어질 수 있도록 조용하고 아늑한 상담공간을 조성하고, 상담실 이용에 관하여 게시판을 활용하여 적극 홍보한다

13 -학교 홈페이지를 통한 사이버 상담이 이루어질 수 있도록 사이버 진로진학상담 실을 운영한다. 다) 진로탐색 동아리 조직 라) 진로진학교육을 위한 지역사회 인적, 물적 네트워크 구축 -학교 내 진로진학상담 교사가 동아리를 운영하고 지역사회의 자원을 중심으로 하는 진로교육지역사회협의체를 구성, 운영한다. -진로교육 전문기관의 전문가로부터 교육지원을 받을 수 있도록 지연사회 관련 기관과의 협약을 통해 지속적인 네트워킹을 유지한다. ) 체험 중심의 진로진학교육 로드맵 운영 연번 내용 시기 비고 1 희망 꿈터 진로 포트폴리오 운영 월~1월 전학년 표준화 검사 월, 월 전학년 나의 미래 설계하기 대회 5월 전학년 광정골 진로박람회 7월 전학년 5 진로체험 보고서 쓰기 7~8월 부모님 및 친지 직장 탐방 자원봉사 직업체험활동 지원희망고교 및 대학탐방활동 6 꿈 발표 대회 9월 자신의 꿈에 대한 계획 7 자기주도학습 전형 입학설명회 5월 자기주도학습전형의 고등학교 입학사정관 초청 8 진로교육 특강 10월 진로의 필요성 노력 중점 바른 인성 함양을 위한 학교 스포츠클럽 운영 가. 목 적 1) 학교 현장에서 산발적으로 행해지고 있는 방과후학교, 자율체육활동, 체육동아리, 스포츠 동아리 등을 조직적으로 관리하여 운영 ) 학생들의 스포츠 참여에 있어서 보는 스포츠 에서 하는 스포츠 로의 전환을 도모 ) 학생들의 자율체육활동 활성화를 통한 건강 체력 증진 및 활기찬 학교 분위기 형성 ) 사제동행 스포츠 활동을 통한 밝고 건강한 학교풍토 조성 나. 세부 운영 계획 1) 교육과정 개정에 의한 모든 학생들의 학년별 연간 ~68시간 운영 가) 학생들의 희망 조사와 학교 여건을 고려하고 창체담당 교사가 운영 가능한 종목으 로 선정(~6종목) 나) 학생들이 원하는 경우 학기별로 종목 변경 허용 다) 체육담당 교사들이 스포츠클럽활동 담당 창체교사에게 종목별 지도 연수 및 스포츠 클럽 활동시 순회 지도 라) 동일학년 중 일부 학급씩 동일 시간대 편성 라. 기대효과 1) 진로상담을 통해 자신의 흥미와 적성이 무엇인지 올바로 이해하고 학습계획을 조 기에 결정 할 수 있다. ) 학습계획 수립에 의해 높은 학습동기를 가질 수 있으며, 이를 통해 뚜렷한 학습 목표를 가지고 노력하는 태도를 지닐 수 있다. ) 다양한 정보를 바탕으로 진로에 대한 폭넓은 시각에게 자신에게 적합한 고등학교 를 선택할 수 있다. ) 다양한 체험활동을 통하여 변화하는 직업세계에 대한 이해력을 높이고 학생에게 맞는 직업을 선택하도록 도움을 주고 올바른 직업관을 갖게 만들어 줄 수 있다. 5) 확고한 진로계획 수립으로 삶에 대한 의욕을 고취시킬 수 있다. ) 학생들의 자발적인 모임 운영을 통한 학교스포츠클럽 운영 가) 10명 이상의 자발적 클럽 조직 후 지도교사 요청 및 승낙 나) 학교스포츠클럽 활동 계획서 제출 다) 학교체육소위원회 심의 후 학교장 승인 라) 학생의 활동 후 지도교사 누가기록 자발적 클럽 조직 지도교사 요청 승낙 활동계획서 제출 학교체육소 위원회 심 의 ) 학교 주최의 스포츠클럽 대회를 통한 학교스포츠클럽 운영 학교장 승인 가) 대회 명칭은 01학년 산본중학교장배 학교스포츠클럽대회 라 함 나) 대회 기간 : 다) 대회 장소 : 산본중학교 운동장 및 5층 소강당 학생활동 및 지도교사 누가기록 라) 01학년 산본중학교장배 학교스포츠클럽대회 개최 종목은 풋살(남), 피구(여), 탁구(남,여), 배드민턴(남,여), 변형발야구(남,여)로 함

14 마) 대회참가 기준은 다음과 같다. - 각 반 남, 여학생 누구나 참가할 수 있음 - 종목은 각 반별 1팀만 참가할 수 있음 - 종목별 참가 인원은 풋살(7명), 피구(15명), 탁구(명), 배드민턴(명), 변형 발야구(17명) - 대회 참가는 나이스시스템의 학교스포츠클럽에 등록된 선수만이 참여 바) 신청방법 1) 참가팀별 참가신청서 작성 후 예체능부 제출 ) 신청마감 : (금) 16:0까지 사) 시상 계획에 의하여 우수학생 시상 ) 토요 스포츠 데이 운영 가) 주5일수업제 시행에 따른 스포츠 레저 활동 수요 증가로 토요스포츠데이를 운영하여 건강하고 활기찬 학교 분위기를 조성 나) 토요 Sports Day를 통해 학생 스스로 스포츠에 흥미를 가지고 자신의 건강과 체 력을 증진시킬 수 있는 기회를 제공 다) 월별로 토요스포츠데이 운영 프로그램을 제공하여 참여 학생 모집 라) 담당교사 - 외부 스포츠 강사 또는 체육교사 마) 스포츠 활동 뿐만 아니라 학생들이 자신의 건강에 대해 지식을 가지고 실천을 할 수 있는 기회 제공(비만관리 프로그램, 척추교정 프로그램 등) 바) 토요 스포츠 데이 연간 운영 계획을 수립하여 운영함 다. 기대효과 1) 긍정적 경험으로 인한 자존감 및 자신감 증진 ) 스트레스 및 우울증 해소로 인한 정신건강 증진 ) 자기 표현력 및 의사소통 능력 발달 및 긍정적 인성함양으로 인한 비행 행태 감소 ) 스포츠맨십, 집단 활동 경험 등으로 인한 희생정신 고취 및 시민행동 증가 등의 긍정적 인성 발달 추진 과제 독서 환경 조성 노력 중점 창의지성교육을 위한 독서 토론 논술교육 가. 목 적 1) 독서 토론 논술 교육을 통해 창의적인 문제 해결력과 분석력, 종합력, 통찰력을 갖춘 미래형 인재로 성장할 수 있도록 하고자 한다. ) 책 읽는 습관을 통해 독서에 대한 흥미를 갖게 하여 사고력과 문제 해결 능력을 신장시키고 미래를 향한 꿈을 실현할 수 있도록 유도한다. 나. 방 침 1) 독서 토론 논술 교육을 위한 교과협의회를 강화하고, 도서실 운영을 효율화하 여 독서 환경을 조성한다. ) 주 회 아침 독서 시간을 운영하고, 창의적 체험활동을 활용하여 꾸준한 독서 교육을 실시한다. ) 독서신문 발간, 독서캠프 운영, 독서의 달 행사, 토론대회 등을 통해 독서에 대 한 관심과 흥미를 높인다. ) 독서교육종합지원시스템과 연계하여 학생들의 독서습관을 기르고 독서이력을 기록, 관리한다. 다. 세부 운영 계획 중점과제 실 천 계 획 독서토론논술 독서교육 교과협의회강화 독서토론논술 지도방안 협의 담당자 도서실 운영의 효율화 도서정보제공 독서지도 계획수립 도서선정위원회 협의회 도서실 장서 확보 도서실 정비 책누리단 활동 활성화 독서신문 발간 다독자 선정 야외 도서관 운영 신간도서 안내 필독, 권장도서 안내 추 진 방 법 담 당 시 기 목표량 독서교육담당자 사서교사 사서교사 사서교사 월, 9월 월 6,9,11 매월 7,1월 매월 회 회 8회 회

15 독서 지도의 내실화 독서습관 정착을 위한 지속적 지도 나의꿈을 실현하는 작은 습관 책자에 독서 감상문 기록 올바른 독서 습관 지도 -아침 독서 시간 운영(화, 금) -우수 독서록 선정 시상 -독서신문을 통한 독서의 습관 화 및 독서의 중요성 지도 학급독서 릴레이(1학년) 담임 국어과교사 사서교사 사서교사 학기별 회 8회 1 특색 사업 1 1) 목 적 즐거운 학교생활을 위한 학생자치회 중심의 인권 프로그램 운영 가) 학생자치회의 민주적 운영을 통한 자율과 책임으로 학생들이 주도하에 건전한 학교문화조성 독서 토론 논술 교육 행사 독서의 생활화 독서의 날 행사 - 독서퀴즈대회 - 독후감 쓰기, 우수 독서록 시상 책과 함께 어깨동무 인문사회부 및 담당 교사 인문사회부 8월 7, 1월 6월 회 나) 나눔과 사랑을 실천하는 봉사활동을 통한 학교폭력 근절 및 생명존중교육 실천 다) 홍보, 캠페인활동, 교육주체 여론 수렴을 통한 함께하는 교육공동체, 감동 있는 교육 문화 창출 ) 방 침 가) 연간 학생자치회 운영계획 수립 및 건전한 학교문화 조성 계획 수립 토론 논술 관련활동 방과후 논술반 운영 교내토론대회 논술지도교사 인문사회부,7,9,1 6월 회 나) 학생 자치활동 시간 확보 및 자율적 동아리 운영 편성 다) 학교폭력예방 교육 및 생명존중교육의 강화 라) 학교 홈페이지를 통한 학생 자치활동 커뮤니티 운영 마) 학교 내 토론문화 활성화 바) 지역사회와 연계 나눔과 사랑 실천 운동 전개 사) 학급 단위의 생활지도 및 특색사업 운영 라. 기대효과 1) 책 읽는 습관을 통해 사고력과 문제 해결 능력을 신장시킬 수 있다. ) 책의 내용을 분석, 비판, 추론하는 과정을 통하여 자기 계발에 필요한 정보를 이해하고 체득할 수 있다. ) 다양한 독후 활동을 통하여 책의 내용을 보다 깊이 이해하고 창의 지성적 사고 를 기를 수 있다. ) 자신의 생각을 솔직하게 표현, 주장할 수 있으며 상대방의 의견을 경청하고 수용하는 과정을 통해 민주시민의식을 기를 수 있다. ) 세부 운영 계획 가) 학생 자율적 준법, 배려, 나눔 대 건전문화 조성 1) 준법 전교 학생회 회의 및 학급회의 운영(매월 첫째주 화요일) 그린마일리지를 통한 학생 주도 기본생활습관 습득(학기별) 질서, 예절 봉사대 운영() 건전언어 실천 및 학생생활인권 교육 실천() 공중도덕, 기초질서 지키기, 인사, 휴대전화 예절 실천()

16 ) 배려 친구사랑주간 및 생활인권 주간 행사 운영(학기중 ) 학교폭력예방 교육 및 생명존중 교육 운영() 학교폭력 신고함 및 설문조사(분기), 설문조사, 또래상담 실시 ) 나눔 사랑의 동전 모으기 및 쌀 모으기(1월) 교육주체가 함께하는 김창 담그기(11월) 지역사회 어르신 위문공연 및 예절 배우기(10월) 나) 학생자치회 중심의 건전한 청소년 문화 조성 1) 학생의 날 행사 진행(11월) ) 특색 있는 반별 인성 프로그램 운영() ) 학생자치회 주관 체육대회(5월) 및 광정골 축제 운영(10월) ) 테마가 있는 다양한 체험학습 운영 리더십 1박 일 캠프 운영(7월) 모범학생 스키캠프 운영(01년 1월) 시골체험 캠프 운영(8월) 5) 중식 시간을 이용한 작은 콘서트() 다) 동아리 활동 및 캠페인 활동을 통한 사랑의 학교 만들기 운동 전개 봉사단 동아리를 통한 건전문화 선도() 학생자치회 컵 축구대회 및 농구대회 실시(5월, 9월) 건전한 졸업식 문화 조성 및 문화행사 실시(01년 월) 학생자치회 주관 마니또, 사랑의 고리 맺기 실시() 가. 목 적 특색 사업 글로벌 의식 함양을 위한 제외국어 교육과정 특성화교 운영 1) 개방화, 정보화, 국제화 등 급속도로 변천해 가는 1세기의 시대적 변화에 훌륭히 대처할 수 있는 역량 강화 ) 제외국어 교육 활성화를 통한 의사소통 능력 신장과 국제적 마인드의 함양 기회 제고 ) 제외국어 사용 국가의 문화에 대한 이해와 새로운 인식 확대 및 올바른 세계관 형성 나. 방 침 1) 제외국어 교육과정 특성화교 중 확대형으로 운영 ) 01학년도 학년 학생을 대상으로 운영하되 학생과 학부모들의 희망으로 반 편성 ) 주당 수업시간은 시간씩 연 반별 68시간씩 편성 운영 ) 수업 담당선생님은 관련교과 자격 소지자 선생님을 시간강사 초빙 운영 5) 교육과정은 선정된 교과서를 중심으로 재편성하여 지도 6) 다양한 문화적 체험을 기회를 주고자 동아리 활동을 활성화 7) 관련 교과와 관련된 다양한 체험활동을 통한 학습이해도 제고 8) 방과후 학교 및 창의적 체험활동 관련 활동은 관련부서와 협조하여 운영 9) 생활외국어에 준하여 정기고사 및 수행평가를 실시 10) 활동중심의 수업진행을 통해 학생들의 의사소통능력 신장함 다. 세부 운영 계획 1) 정규교육과정 편성 가) 대상학년 : 학년 나) 수업시간 : 주 시간 68시간 정규수업시간 다) 수업운영 : 소수 그룹별 수업, N+1이동수업 반편성 : 중국어 /일본어 / 프랑스어 /스페인어 반 반편성 / / / 중국어 스페인 + 중국어 스페인 + 중국어 일본어 프랑스 + 일본어 스페인 반 =7반(18명) + 8반(17명)=5명, 프랑스 반 =9반(1명)

17 일본어반 제외국어 중국어반 특색 사업 자기주도학습 신장을 위한 Self Book 나의 꿈을 실현하는 작은 습관 운영 제외국어 선택한 학생 교실 이동수업 학기초 별도의 반 개 설하지 않고 일본어 중 국어반으로 편성하여 생활외국어 시간만 이 동하여 수업진행 제외국어 선택한 학생 교실 이동수업 가. 목 적 1) 교육과정의 다양한 영역을 통합 운영으로 학생들의 자기주도 학습능력, 독서력, 인성, 창의성 함양 ) 아침 자기 주도 학습 시간을 활용하여 운영함으로써 학급 구성원의 참여도를 높이고, 자신의 포트폴리오를 작성할 수 있게 함 라) 수업내용 다양한 컨텐츠를 활용하여 학생들의 의사소통능력을 신장 컴퓨터 기자재와 학습보조도구를 활용하여 제외국어에 대한 흥미를 갖도록 하며 교수학습방법의 다양화 도모 활동중심의 수업진행을 통해 학생들의 수업흥미 유발 마) 생활외국어에 준하여 정기고사 및 수행평가를 실시 바) 인근 고등학교, 중학교 간의 공동 교육과정 편성 운영 ) 창의적 체험활동에서의 교육과정 특성화 가) 자율활동 제외국어 관련된 홍보물 제작 및 게시를 통한 타 언어 사용국에 대한 전교 생의 이해도 제고 합창대회, 축제 찬조 출현 학급 신문에 제외국어 코너 마련 및 관련 기사 게재 나) 동아리활동 외국어 관련 동아리 자치적으로 편성 자율적인 방과후 학습 동아리 편성 학습 결과물 전시회 비교문화체험 활동 다) 진로활동 문화체험을 통한 개인별 포트폴리오 작성 및 진로교육 라. 기대 효과 1) 다문화 사회에 대비하여 언어 교육의 기회 제공 ) 학생들에게 다양한 외국어에 대한 경험을 제공함으로써 국제적 마인드 신장 ) 제외국어 사용 국민의 문화에 대한 이해를 확대하여 세계시민의식 함양 나. 방 침 1) 나의 꿈을 실현하는 작은 습관 책자를 제작 배부하여 학생들이 기록한다. ) 시청각 활동과 함께 운영하여 학습 효과를 높인다. ) 우수 기록자 시상, 관련 행사 진행을 통해 학생들의 관심과 참여를 높인다. 다. 세부 운영 계획 1) 미래를 향한 자기주도 학습 - 나의 목표, 학습 평가 계획 및 반성, 자기주도 학습 체크리스트 등을 기록 ) 창의성 신장! 재미있는 책읽기 - 학년별 필독도서를 선정, 소개하여 독서 분위기 조성 - 다양한 분야의 독서와 독서 감상문, 독서이력 작성 활동, 시상(연회) ) 글로벌 교육! 생활영어 생활한자 익히기 - 생활영어, 생활한자를 주 기록하고 연회 평가(학급 시상) ) 바른 인성을 통한 행복한 세상 만들기 - 인성교육을 위한 명상의 시간 시청과 감상 기록 후 연회 시상 5) 아하! 영상 속 우리말 알기 - 아하! 영상 속 우리말 바르게 알기 방송 시청과 내용 기록 - 독서의 달 행사 시 우리말 바르게 알기 대회와 독서 퀴즈 대회 실시 후 시상 6) 학교생활의 각종 자료 안내 - 체험학습, 수상, 봉사활동, 평가, 그린마일리지제 등 안내 라. 기대효과 1) 자기 스스로 목표를 세워 학습하고, 평가하는 과정을 통해 창의력과 문제해결 력을 향상시킬 수 있다. ) 꾸준한 독서활동과 기록을 통해 자신의 독서이력을 만들 수 있다. ) 우리말의 소중함과 우수성을 알고 실제 생활에서 고운말, 바른말을 사용할 수 있다. ) 도덕적 교훈을 가지고 있는 자신의 생각을 기록하는 과정을 통해 바른 인성 을 함양할 수 있다

18 6. 창의지성교육 중장기 발전 계획 정책 기조 01학년도 (기반조성) 01학년도 (실행과정) 1. 창의지성 교육으로 미래형 학력신장 독서 토론 논술프로그램 운영 화상영어교육 강화 외국어교육 강화(스페인,프랑스어) 자기주도적 미래탐색을 위한 맞춤 형 진로교육 실시 과학탐구포트폴리오대회 운영 실험 실습 교육 강화 교과통합형 평가문항 개발을 위 한 교사동아리 조직 독서 토론 논술프로그램 확대 해외 학교결연을 통한 외국어교 육 강화 외국어교육의 지속적 유지 맞춤형 진로교육 확대 실시 과학탐구대회 확대 환경구축을 통한 지속적 실습 교육 교과통합형 STEAM 서술형 문 항 개발. 혁신교육으로 교육공동체 역량 강화 교무업무 행정전담팀 구성 다양한 체험학습 기회의 제공 교원평가 지속적 실시 스마트 교육 시스템 구축 교과별 수요 중심의 맞춤형 연수 지원 교원업무경감 행정실무전담팀 구성 교과 체험학습 확대 실시 교원평가 문화 정착 스마트 교육 시스템 실용화 현장 중심 맞춤형 연수 지원 및 연구동아리 운영. 교육공동체가 만족하는 보편적 교육복지 실현. 함께 가는 인권.평화교육 내실화 교육복지우선지원사업 운영 야외 BOOK 카페 운영 교원의 복지 공간 확보 행복한 평화교육 실시 자율적인 학생 자치회 운영 -학생 자치법정 운영 그린마일리지제로 행복한 학교 만들기 학생 인권보호를 위한 제도 운영 교육복지우선지원사업 지속적 운영 야외 BOOK 카페 지역사회 개방 교사휴게실 현대화 평화교육 실시 학생자치회를 통한 대화와 소 통 문화 정착 그린마일리지제 보완 학생교사의 인권제도 정착 5. 맞춤형 교육으로 사교육비 경감 다양한 토요프로그램 및 방과후 프 로그램 운영 맞춤형 학력향상 프로그램 운영 또래학습공동체(지식나눔동아리) 운영 교복 및 체육복 공동 구매 토요프로그램 및 방과후 프로그 램의 다양화 학력 향상 프로그램의 내실화 또래 학습공동체 확대 운영 교복 및 체육복 공동 구매 6. 참여와 소통으로 행복한 학교문화 정착 지역사회와 연계한 창의적 체험 활동 운영 행복한 동행 학부모회 운영 평생교육반 운영 교사 동아리활동 지원 지역사회와 연계한 체험활동 다양 화 및 정착 학부모회 활동 활성화 다양한 배움터(평생교육반) 운영 교사 동아리활동의 지속적 지원 - 9 -

19 Ⅲ I 교육목표 및 구현중점 추진사업 1 교육목표 및 구현중점에 따른 추진사업 교육목표 구현을 위한 추진계획 교무기획부 자연과학부 연구학습부 예체능부 생활인권부 교육정보부 교육과정복지부 1학년부 인문사회부 학년부 환경경제부 학년부

20 1. 교육목표 및 구현중점에 따른 추진사업 교육목표 구 현 중 점 단 위 업 무 주무부서 11. 두드림 학습프로젝트 운영 교육과정부 교육목표 구 현 중 점 단 위 업 무 주무부서 1. 새로운 발상과 도전으로 창의성을 발휘하는 창 조 인. 배려와 나눔으로 공동체를 위해 노력하는 성 실 인 11.창의지성교육으로 미래 핵심 역량 강화 111. 나를 찾아가는 프로젝트 학습 11. 수학 과학 영재학급 운영 11. 창의적 과학 교육의 내실화 11. 다양한 시상제 운영 1.과학 독서 문화예술 1. 우리말 바르게 알기 교육 내실화 교육으로 창의성 신장 1.학생 중심의 창의적 교육과정 운영 내실화 11. 창의지성을 위한 독서 토론 논술 교육 1. 독서활동 지원 프로그램 활용을 통한 정 보화 도서관 운영 1. 방과후학교 및 토요프로그램 운영 15. 학생 중심의 창의적 문화 예술 활동 11. 교육과정의 합리적 편성 운영 1. 학사일정의 합리적 편성 운영 1. 제외국어 특성화 교육과정 운영 1. 영어,수학 과목중점형 교과교실제 운영 15. 교육공동체의 학교교육 참여 기회 확대 16. 제 규정 관리 철저 17. 신뢰성 있는 평가기준과 방법의 구체화 1. 창의적 교육계획으 11. 창의지성 학교교육 계획 수립 로 학교 교육력 신장 1. 교육복지우선지원사업 활성화. 지역사회와 함께하는 창의적 체험활동 활성화. 소통하고 배려하는 인권존중 학교 분위기 정착. 더불어 살아가는 민주 시민 교육 강화 1. 실질적인 피드백 계획 수립 11. 지역사회와 연계한 교육네트워크 구축 1. 학습 심리 정서 문화 복지 프로그램 운영 1. 자율 동아리 진로 봉사활동 내실화. 테마가 있는 체험학습 활성화 1. 자율과 인권존중 학생자치 활동 활성화. 기본이 바로 선 생활교육 강화. 약물 오남용 및 흡연 학생 지도. 학교 폭력 예방 및 근절지도 강화 5. 배려하는 생활 습관 지도 1. 명상의 시간 운영. 좋은 친구 되기 운동. 대비하는 통일 교육 운영 5. 정보 통신 윤리의 내면화 6. 양성평등 학교 문화 정착 자연과학부 자연과학부 자연과학부 교무기획부 인문사회부 인문사회부 인문사회부 1학년부 생활인권부 교육과정부 교무기획부 교육과정부 교육과정부 교무기획부 교무기획부 교무기획부 연구학습부 연구학습부 교육과정부 교육과정부 교육과정부 1..학년부 생활인권부 생활인권부 예체능부 생활인권부 1..학년부 인문사회부 생활인권부 인문사회부 교육정보부 인문사회부. 스스로 실력을 키우고 미래를 개척하는 실 력 인. 다원적 가치를 이해하고 세계와 소통하는 문 화 인 1. 학력향상 기초학력 책임 지도 강화. 맞춤형 진로교육 상담교육 내실화. 배움 중심의 수업 장학 운영. 5대 혁신 교육으로 공교육의 신뢰도 제고 1.글로벌 소양 교육. 체험중심 저탄소 녹색성장 교육. 행복어울림 다문화 체험 교육 강화. 학교 체육 보건 교육 활성화로 학생 건강 증진 1. 기초 기본학력 책임제 운영 1. 또래학습공동체(지식나눔동아리) 운영 1. 다높이 사이버 가정학습 운영 1. 자기주도적 미래탐색을 위한 진로교육. 지역사회와 연계 상담활동 및 학생지도. 사이버 상담의 내실화. 도울 학생 멘토링 지도 1. 교사 맞춤형 수업장학. 009 개정교육과정 교수학습자료 개발. 창의지성 서술형, 논술형 평가문항 개발 1. 창의지성 수업모형개발 및 수업공개. 배려와 나눔의 학급 단합대회 운영. 행복한 동행 학부모 교육 운영. 스마트 교육 정보 활용 능력 신장 5. 평생 교육 체제의 활성화 11. 글로벌 민주시민 교육 충실 1. Blended Learning을 통한 외국어 교육 활성화 1. Morning Time 생활영어, 한자 생활화 1. 사랑 나눔 봉사활동의 내실화. 저탄소 녹색성장 교육 운영 1. 제외국어 교육 강화. 다문화 이해 교육 실시. 평생 교육 체제의 활성화. 전통문화 계승 교육 강화 1. 예능교육의 강화. 학교스포츠클럽의 활성화. 우수선수 발굴지도. 건강 체력 강화 5. 보건 및 성교육 운영의 실질화 연구학습부 연구학습부 연구학습부 진로교육부 생활인권부 생활인권부 생활인권부 연구학습부 교육과정부 연구학습부 연구학습부 1,,학년부 생활인권부 교육정보부 교육과정부 생활인권부 인문사회부 연구학습부 환경경제부 환경경제부 교육과정부 인문사회부 교육과정부 인문사회부 예체능부 예체능부 예체능부 예체능부 예체능부 7. 절도 있는 급식 질서 지도 예체능부

21 교육 목표 창 조 인. 교육목표 구현을 위한 추진계획 교무기획부 구현중점 단위업무 세부추진사항 목표 시기 (월) 11.창의지 성 교 육 으 로 미래 혁심 역량 강화 1.학생중 심의 창의 적 교육과 정 운영내 실화 11. 다양한 시상제 운영 1.학사일정 의 합리적 편 성 운영 1. 교육공동 체의 학교교육 참여 기회 확대 15. 제 규정 관리 철저 16. 신뢰성 있는 평가기 준과 방법의 구체화 교내 연간 포상 계획 운영 장학생 선발 교내 장학 협의회 구성 학사일정의 합리적 조정운영 수업시수의 확보 연간 교과별 기준 시수 확보 결보강 계획 수립 실천 교환수업 운영의 철저 학교행사의 효율적 추진 - 입학식, 졸업식, 종업식 진급 및 졸업 사정회 학부모 명예교사제 운영 운영 계획 수립 및 활성화 학교 공개의 날 활성화 월1 회 월 회 학기별 회 학기별 회 회 학기별 상담 및 정보 공개-SMS 발송 전교사 수업공개 및 수업시연 회 학기별 관련영역 교 과 창 체 기 타 학부모 총회 개최 1학기 직원회의 및 기획위원회 활성화 격주 주간 및 월중 업무 추진 교원 평가 위원 구성 동료교원평가, 학생, 학부모 만족도 조사 인사자문 관리위원회 활성화 투명하고 합리적인 교원 인사 학교 생활기록부 기록 보관 출결관리 및 출석부 관리 전출ㆍ전입 학적관리 집중이수제로 인한 전입생 이수 인정 위원회 구성 제반 행정서식 및 공문서 관리 학업 성적 관리 위원회의 활성화 학업성적 관리 위원회 운영 계획 성적 관리의 신뢰성과 객관적 기준 제시 공정한 성적 관리 운영 회 학기별 수업 및 성적 공개 교과별 수행평가 실시 회 학기별 교육 목표 창 조 인 실 력 인 문 화 인 연구학습부 구현중점 단위업무 세부추진사항 목표 시기 (월) 1.창의적 11. 창의지성 학교교육계획 학 교 교 육 수립 계 획 으 로 학교교육력 1. 실질적인 피드백 계획 신장 수립 1. 학력향 1. 기초 기본 상 기초학 력 책임지 도 강화 학력 책임제 운 영 1. 또래학습 공동체운영 1. 사이버 가 정학습 운영. 배움중 1. 교사 맞 심의 수업 춤형 수업장학 장학 운영. 5대 혁신교육으 로 공교육 신뢰도제고 1.글로벌 소양 교육.창의지성 서술형,논술형 평가문항개발 1. 창의 인성 수업모형개발 및 수업공개 1.Morning Time생활영어, 한자 생활화 학교 자체평가 보고서 작성 학부모, 교사,학생 의견 수렴 전 교사 참여의 교육계획서 작성 교육 계획 실천 평가 및 환류 교생 실습 운영 학력 향상 계획 수립 교과 학습 진단 평가 기초학력 미달학생 교과별 지도 선후배 멘토멘티 지식나눔동아리 운영 동학년 학습공동체 운영 사이버 가정학습 가입 홍보 및 안내 연수 사이버 학급 개설 주말, 방학 중 가정학습 내실화 배움 중심 수업 운영 계획 수립 교과협의회 개최 멘티-멘토 연계 수업연구 실시 창의지성 교재의 교과연계 수업 실시 창의지성 교과별 수업 장학 연수 회 회 월 회 1 7, 관련영역 교 과 창 체 기 타 회 교과연구회ㆍ연구대회 활동 지원 학습지도안 작성 활용 자율장학 운영 임상장학, 동료장학, 요청장학 등 장학자료 개발 지원 현직연수 실시 월 교원의 사기 진작 노력 직무ㆍ자격연수비 지원 회 7,1 교과별 창의지성 서술형, 논술형 문 항 개발 연구 활동 교과통합형 STEAM 평가 문항 개발 회 자율연수 풍토 조성 원격연수, 자기연찬 활동 강화 교과 수업 토론의 날 운영 창의지성교육 수업모형 개발 월 전교사 수업공개 회,10 창의 인성 수행평가 개발 생활영어ㆍ생활한자 익히기 운영 계획 수립 생활영어ㆍ생활한자 익히기 평가 회

22 교육 목표 창 조 인 성 실 인 실 력 인 문 화 인 생활인권부 구현중점 단위업무 세부추진사항 목표 시기 (월) 1.과학 독 15. 학생 중 서 문화예술 심의 창의적문 교육으로 창 화예술 활동 의성신장. 소통 하고 배려 하는 인권 존중 학교 분 위 기 정 착 1. 자율과 인권존중 학생 자치 활동활성 화. 기본이 바 로 선 생활인권 교육 강화. 학교 폭력 예방 및 생명존 중교육 강화. 더불어. 좋은 친구 살아가는 민 되기 운동 주시민 교육 강화. 5대 혁. 행복한 동 신 교육으로 행 학부모 교육 공교육의 신 운영 뢰도 제고 1. 글로벌 11. 글로벌 민 소양교육 주시민 교육충실 학생자치회 중심 광정골 축제 행사 운영 학생 중심의 다양한 동아리 운영 중식시간을 이용한 작은 콘서트 운영 자율적인 학생자치회 운영 자율적 교통 예절봉사대 활동 학생자치회 자율적 캠페인 활동 모범학생 동계 스키캠프 불우 학생 돕기 사랑의 쌀 모으기 사랑의 동전 모으기, 사랑의 김장담그기 지역 어르신 위문공연 및 예절배우기 연간 학생생활인권 계획 수립 학생자치법정 운영 그린마일리지를 통한 학생 주도 기본생 활 습관 습득 그린마일리지 제도 운영 Class Point 제도 운영 등하교시 교통안전지도 바른생활부 운영 학교주변 유해업소 파악 학교폭력예방교육 및 생명존중 교육 학교폭력 신고함 운영 및 설문조사 학교폭력 및 도우미 전용 전화 운영 1인 1학생 칭찬하기 운동 학생의 장점 찾기 선행학생 표창 친구사랑의 날 운영 친구에게 편지쓰기 행사 친구 장점 찾아 칭찬하기 반별 체험활동(인성 프로그램) 친구사랑 문예행사 보람교사(학부모 선도위원) 운영 간담회 활동 사례 보고 운영 보고회 참가 및 평가 반성회 학부모회 운영 학부모 교육 실시 민주시민 생활교육 올바른 선거 및 회의진행법 지도 전교 학생회 회의 및 학급회의 운영 1 회 회 회 회 회 회 회 회 월1 회 10월 1월 1월 1월 1월 10월 11월 월 분기별 5,9월 5,9월 학기별 반별 학기별 월 1월 1월 11월,11월 매월 관련영역 교 과 창 체 기 타 교육 목표 창 조 인 교육과정복지부 성 실 인 구현중점 단위업무 세부추진사항 목표 시기 (월) 1.학생중심 11. 교육과 의 창의적 교육과정 운영 내실화 1.교육복 지투자사 업 활성화 정의 합리적 편성 운영 1. 제외국 어 교육강화 009 개정 교육과정 편성 운영 계획 수립 교육과정 운영 위원회 조직 시수증감과목, 블록 타임제 과목 교 과 재구성 009개정 교육과정과 합리적 편성 전입생 미이수 중복이수 보충학습과정 계획 수립 교과목별이수 인정위원회 구성 보충학습과정 교육과정계획 수립 관련영역 교 과 연주 연주 제외국어 교육과정 특성화 학교 운영 일본어,중국어,프랑스어,스페인어개설 1 외국어 교과교육과정 재구성 외국어관련 방과후학교와 동아리 활동 강화 비교 문화 체험학습 실시 1 8 과목 중점형 교과교실제 운영 1. 수준별 영어, 수학 수준별 교재 및 배움중심 교재 개발 11 수업의 내실화 및 활용 회,8 매학기 N+1반 편성 지역기관 연계 교육네트위크 활성화 탁틴내일과 멘토링 기본, 보수 교육 연계 11. 지역사 아산사회복지재단과 생명존중교육 연계 회와 연계한 광정동 문화의 집과 방과후아카데미 연계 교육네트워크 군포시청, 한세대 등과 연계한 방과후학 구축 교 지원 활성화 1. 학습 심 리 정서 문화 복지 램 운영 프로그 군포노인복지관 등 6기관 봉사활동 연계 교육과정연계 창의적 체험활동과 연계한 프로그램 강화 전부서와 연계 문화체험 등 전부서와 연계하여 운영 대상학생 및 학부모와의 긴밀한 연계 자치회 및 학부모 모니터링단 운영 집중관리대상자 사례관리 강화 복지실 운영 활성화 학교생활 적응을 위한 제반 활동 지원 창 체 기 타

23 교육 목표 성 실 인 실 력 인 구현중점 단위업무 세부추진사항 목표 시기 (월).지역사 회와 함께 하는 창의 적 체험활 동 활성화 1. 학력향 상기초학력 책임 지도 강화. 배움 중심의 Edu -Power프로젝 트운영.5대혁신 교 육 으 로 공교육의 신뢰도제고 1. 자율 동 아리 진로 봉 사활동 내실화 11.맞춤형 두 드림!학습프로 젝트 운영. 009개정 교육과정 교수 학습자료 개발 5. 평생 교 육체제의 활성 화 자율활동 자치 적응 행사활동 반별계획 학교특색-창의적 체험활동 시간과 연계 운영 -학년: 진로 및 만화애니메이션 동아리활동 학생중심 부서 개설 다양한 체험기회 확대 봉사활동 체험위주의 봉사활동 계획 및 운영 (지역사회 기관 협조) -군포시장애인복지관,노인복지관, 경찰서 등 진로활동 체험 위주의 진로활동 수립 및 운영 지역사회기관 협조 -지역 연계한 학년별 차별화된 프로그램 제공 1 두드림! 학습프로젝트 계획 수립 및 운영 대상학생선정(저소득계층학생 중심) 반편성의 차별화 우수강사확보(본교교사 중심) 수업 기간(방학) 교재 -자체개발 교재 및 수준별 전문 교재 학력지원 및 학습동기강화를 위한 문화 체험 기회 마련 관련영역 교 과 창 체 기 타 시수 감소과목 교육과정 재구성 교수학 습자료 개발 국어, 선택교과 전입생 미이수 중복이수 보충학습 과정 교수학습자료 개발 보충학습과정 운영대상과목 발생시 해 당과목 교수학습자료 개발 창의적 체험활동 지원 교수학습 자료 개발 개영역 관련 학교 자체 교재 개발 평생교육 운영 계획 수립 및 운영 평생교육 프로그램 계획 수립 수요 중심 프로그램 개설 학교시설의 지역 문화 공간제공 회,8 교육 목표 인문사회부 창 조 인 문 화 인 관련영역 시기 구현중점 단위업무 세부추진사항 목표 (월) 교 창 기 과 체 타 1. 과학 독서 문화예술 교육으로 창의성신장 1.글로벌 소양 교육.행복어 울림다문화 교육 강화 11. 지성적 사 유를 위한 독서 토론 논술 교육 1. 우리말 바 르게 알기 교육 내실화 1. 독서활동 지원 프로그램 활용을 통한 정 보화 도서관 운 영 1. Blended Learning을 통한 외국어 교육 활 성화. 다문화교 육실시 독서 토론 논술 지도 계획 수립 Morning Book(아침독서) 교내 토론 대회 실시 학교신문ㆍ학급신문 발행 독서의 달 행사 교내 백일장 대회 학급 독서 릴레이(1학년) 나의 꿈을 실현하는 작은 습관 기재 한글 사랑 교육 운영 한글 사랑 교육 운영 계획 수립 우리말 바르게 알기 시청각 학습 우리말 바르게 알기 대회 도서실 활용 프로그램의 활성화 연간 도서실 운영 계획 수립 도서실 활용 수업 전자 정보화 DLS 적극적 활용 -전자도서관 기자재 활용 계획 독서 교실 운영 필독도서 선정 -희망 도서 선정 및 구입 독서신문 발간 다독자 시상 야외도서관 운영 책누리단 운영 생활 외국어 교육 강화 생활영어교육 강화 영어전용교실 운영 원어민 보조 교사 활용 수업 -원어민보조교사 관리 방과후 원어민 원격화상 수업 운영 영어캠프 운영 영어 듣기 평가 실시 영어 어휘력경시대회 실시 제외국어(중어 일어 불어 스페인어)활성화 생활한자 익히기 다문화교육 활성화 다문화교육 계획 수립 및 실시 다문화이해를 위한 학생 교사 연수 회 회 회 주 회 회 8,1 8회 7, 방학,

24 교육 목표 문 화 인 환경경제부 구현중점 단위업무 세부추진사항 목표 시기 (월).체험중 심 저탄소 녹색성장 교육 1.사랑 나눔 봉 사활동 내실화. 저탄소 녹색 성장 교육운영 봉사활동 운영 계획 수립 가정통신문 발송 홈페이지에 탑재 봉사활동 추진위원회 구성 다양한 교내 봉사영역 개발 봉사동아리 조직 및 운영 수학 과학 영재반 봉사활동 운영 축제진행 도우미운영 급식 도우미 운영 교통안전 도우미 운영 도서 도우미 운영 학교행사 봉사도우미 운영 청소년과학탐구 대회 도우미 운영 진로 도우미 운영 교단선진화 도우미 운영 지식나눔 동아리 운영 학년별 봉사활동 운영 봉사활동 소양교육 실시 찾아가는 자연보호 활동 실시 전문기관 연계 봉사활동 실시 저탄소 녹색성장 홍보 봉사활동 실시 저탄소 녹색성장 교육과정 운영 과학과 에너지교육 교육 실시 미술과 정크아트 교육 실시 기술가정과 재활용 교육 실시 쾌적한 학교 환경 조성 층별 테마 게시물 구성 환경미화 심사 실시 친환경 녹색 화단 조성 체계적인 청결지도 회,9 관련영역 교 과 창 체 기 타 1인 1교사 청소구역 책임 관리제 실시 아침, 점심시간 실외청결지도(비담임) 아침, 점심시간 실내청결지도(담임) 환경도우미 활동의 활성화 실내 외 환경 도우미 운영 분리수거 도우미 운영 에너지 절약 도우미 운영 청결 도우미 운영 알뜰시장 도우미 운영 10 에너지절약 및 경제교육 강화 훈화 및 교과 관련 지도 쉬는 시간 전등 끄기 지도 계기교육, 가정통신문 자료 홈페이지 탑재 학교 분리수거의 날 운영 저탄소 녹색성장 홍보의 날 운영 8 자연과학부 교육 시기 구현중점 단위업무 세부추진사항 목표 목표 (월) 창 조 인 11.창의 지성교육 으로 미래 핵심 역량 강화 111.과학교 과자유탐구 학습 11. 수학 과학영재학 급 운영 11. 창의적 과학 교육의 내실화 과학탐구포트폴리오 경진대회 운영 과학탐구 학습 워크북 작성 과학탐구 학습 포트폴리오 작성 과학탐구포트폴리오 발표대회 산본중학교 부설 지역공동 영재학급 운영 과학, 수학, 영어 교과활동 주회 자연탐사활동, 여름과학동산, 실험탐구 6회 활동 과제산출물발표대회 교내 청소년 과학 탐구대회 운영 로켓ㆍ전자 과학 탐구대회 기계과학 탐구대회 과학 신문 경진대회 에어로켓 경진대회 과학 독후감 쓰기 대회 과학 상상 그림그리기 대회 과학 탐구 토론 대회 발명품 경진대회 ~6 ~ 관련영역 교 과 창 체 기 타 교내 수학ㆍ과학 경시대회 운영 5 각종 과학 관련 대회 참가 지도 청소년 과학 탐구대회 학생과학탐구올림픽대회 수학ㆍ과학 경시 대회 과학 동산 운영 회 7,1 탐구 ㆍ 실험 중심의 과학 교육 연간 실험 실습 계획 수립 기구 조작 및 사용법 지도 실험 실습 안전지도 필수 실험종목의 선정 운영 과학 교육 시설 및 기교재 확충 기교재 확보 계획 수립 과학 교구 선정 위원회 조직 운영 과학 교재 교구의 확충 실험 실습비의 적기 집행 기교재 정리 및 수리 과학 실험 조교 활용 회 회 회 매분기 매분기 매분기

25 교육 목표 성 실 인 문 화 인 예체능부 구현중점 단위업무 세부추진사항 목표 시기 (월). 소통하 고 배려하는 인권존중 학 교분위기정착. 더블어 살아가는 민주시민 교육 강화. 바른인성 함양을 위한 학교스포츠 클럽운영 및 학교 체육 보건교육 활성화로 학생 건강 증진. 약물 오 남용 및 흡연 학생 지도 7.절도 있는 급식 질서 지 도 1.예능교육 의 강화.학교스포 츠 클럽의 활 성.우수선수 발굴지도. 건강 체 력 강화 약물 오남용 교육 실시 금연 교육 및 흡연 학생 지도 교육적인 학교 급식 운영 급식 운영 위원회 구성 급식 위생 점검 실시 식사예절 및 질서지도 급식 모니터단 운영 중식 지원 대상자 급식 급식업체 위생 점검 지도 음악 경연 대회 참가 미술 실기 대회 참가 한세대 음악프로그램 참가 교내 체육대회 교내 합창대회 실시 학생 자율 체육 프로그램 개발 방과 후 체육활동 강화 토요휴업일을 이용한 주말리그 활성화 지역사회와 연계한 체육활동 운영 육상부 활동 강화 - 육상부 각종 대회 참가 및 전지훈련 소년체전 참가 체육과 영역별 균형지도 건강체력 신장 측정 방안 기초체력 향상 계획 수립 PAPS를 활용한 향상치 계량화 맞춤형 체력 인증제 줄넘기 종목 운영 학생 건강관리 철저 5. 보건 및 보건실 운영 계획 수립 성교육 운영 약품 구입 의 실질화 건강 이상자 파악 및 관리 응급조치 계획 수립 건강기록부 관리 보건교육 실시 성교육 10차시 시행 흡연예방 및 약물오남용예방교육 보건소식지 발행 성희롱예방 교직원 연수 건강검사 실시 1학년 건강검진 시행,학년 시력 및 신체검사실시,학년 소변검사 실시 환경위생 관리 교내외 방역 실시 정수기 수질검사 실시 교사 내 공기질 검사 실시 회 회 회 분기별 회 6, 회 회 6 관련영역 교 창 기 과 체 타 교육 목표 성 실 인 실 력 인 교육정보부 구현중점 단위업무 세부추진사항 목표 시기 (월). 더불어 살아가는 민주 시민 교육 강화. 5대 혁신 교육으로 공교육의 신뢰도 제고 5.정보 통 신윤리의 내 면화. 스마트 교육 정보활 용 능력 신장 교육 추진 교육 기본 계획 정보통신 윤리 가정 통신문 홈페이지를 통한 인터넷 이용 수칙 I-CAN운동 전개(교육복지) 인터넷 중독 자기 진단 회 스마트 교육의 강화 컴퓨터실 및 컴퓨터 관리 컴퓨터실 개방 이용 교원 정보화 연수 ICT 활용 교육 학교 홈페이지 활용 ICT활용 교육 원격 자율 연수 월 회 월 5,11 관련영역 교 과 창 체 학교 홈페이지 관리 교수학습 자료의 공유 홈페이지를 활용한 학습 자료실 운영 회원 게시물 관리 행정 정보 시스템 학내망 관리 및 유지 점검 자율연수와 정보자료의 제공 정보공시제 운영 월 교육 행정 정보시스템 관리(NEIS) 교단 선진화 장비 기반 구축 교육용 프로그램 확보 및 관리 소프트웨어 구매 및 관리 기자재 사용 방법 연수 하드웨어 관리 학교정보화 추진위원회 구성 월 정보화 물품 구입 정보보안 업무 교사용 컴퓨터 관리대장 작성 및 보수 관리 기 타

26 교육 목표 창 조 인 성 실 인 실 력 인 문 화 인 1 학년부 구현중점 단위업무 세부추진사항 목표 시기 (월) 1.과학 독서 문화 예술 교육으로 창의성 신장.지역사회와 함께하는 창의적 체험활동 활성화.소통하고 배려하는 인권 존중 학교 분위기 정착. 더불어 살아가는 민주 시민교육 강화. 맞춤형 진로교육 상담 교육 내실화. 5대 혁신 교육으로 공교육의 신뢰도 제고. 행복어울림 다문화 체험 교육 강화 1. 방과후 학교 운영 및 토요프로그램 운영. 테마가 있는 체험학습 강화 5.배려하는 생활습관지도 1. 명상의 시간 운영 1. 맞춤형 진로 교육운영. 지역사회 와 연계 상담 활동 및 학생 지도. 사이버상담 내실화. 도울 학 생 멘토링운영. 배려와 나눔의 학급 운영. 전통문화 계승 교육 강 화 방과후학교 활동 운영 활성화 방과후학교 운영 계획수립 수요자 중심 맞춤형 프로그램 개발, 운영 특기적성, 교과 프로그램 편성 학력향상 관련반 편성 강화 토요프로그램 활동 운영 활성화 토요프로그램 운영 계획수립 수요자 중심 맞춤형 프로그램 개발, 운영 특기적성, 교과 프로그램 편성 현장 체험학습 활성화 수련회(1학년), 영어마을캠프(학년) 테마가 있는 체험학습 학년 수험생진로프로그램(사제동행) 기본 예절 교육 실내 정숙 지도 안전 지도 실내청결 지도 아침 명상의 시간 운영 인성과 진로탐색 명상 나의 꿈을 실현하는 작은 습관 지도 심성수련 학년-심성수련 실시 학생기초조사 사진첩, 자기소개서, 비상연락망 다양한 진로진학인프라 연계구축 외부강사 초청 진로 진학 관련 설명회 개최 진학관련 학생 학부모연수 전문상담교사, 상담자원봉사자, 학교방문상담사 활용 전문상담교사 상담 상담자원봉사자의 심성수련활동 심성수련활동 평가 반성회 회 회 회,7, 8,1 월 9월 10 1 관련영역 교 과 창 체 기 타 주 회 회 주 월 회, 학교홈페이지 사이버 상담실 개설 도울학생 멘토링지도(교육복지) 집중지원대상자 중 부적응학생을 대상으로 대학생과 멘토링 결연 봉사활동과 연계한 학급 프로그램 운영 봉사활동 개인별 맞춤 지도 경로효친 교육 철저 가정의 달 행사 부모님, 은사님께 편지쓰기대회 장한 어버이 및 효행학생 표창 친지, 고향 방문 체험학습 실시 회 5 교육 목표 창 조 인 성 실 인 실 력 인 진로교육부 관련영역 시기 구현중점 단위업무 세부추진사항 목표 (월) 교 창 기 과 체 타 15.자기주도 적인 진로교 육 운영을 통 한 창의성 신 장. 더불어 살아가는 민주시민 교육 강화. 맞춤형 진로교육 상담 교육 내실화 151. 학생의 특성 을 고려한 진로 상 담 실시 8. 진로 탐색의날 운영 1. 맞춤형 진로 교육 운영 표준화 검사 실시 학년 특성에 맞는 표준화 검사 다양한 진로 온라인 사이트를 통한 진로적성 및 흥미 검사 미래 직업과 연계한 창의적인 진로 포트 폴리오 운영 매월 넷째 주 목요일 진로탐색의 날 운영 진로관련 동영상 시청 (매월 넷째 주 목요일) 진로탐색활동지 배부 (매월 넷째 주 목요일) 진로소식지 발행 드림레터와 연계한 진로관련 소식지 발행 진로진학상담 운영 계획 수립 다양한 진로인프라 구축 교직원 및 학부모 진로 교육 연수 실시 외부강사 초청 진로 진학 관련 설 명회 개최 진로교육 특강 체험중심 진로 로드맵 운영 나의 미래 설계하기대회 광정골 진로박람회 -직업 멘토와의 대화 -희망고교 탐색 꿈 발표대회 진로체험 소감문 쓰기 대회 희망꿈터 진로포트폴리오 운영 회. 월

27 Ⅳ 학교 교육과정 편성 운영 계획 1 학교 교육과정 편성 운영 계획의 기저 학교 교육과정 위원회 조직 및 운영 학교 교육과정의 편성 운영 계획 교과 교육과정 편성 운영 평가 계획 5 창의적 체험활동 편성 운영 계획

28 1. 학교 교육과정 편성 운영 계획의 기저. 학교 교육과정 위원회 조직 및 운영 가 성격 가 학교교육과정 지원체제 본교 교육과정은 초 중등교육법 제조 제항에 의거하여 고시한 교육과학기술부 고시 제 호( ), 제01-호(01.0.1), 제01-1호( ) 및 지방교육자 치에 관한 법률 제0조 제6항에 따라 경기도교육감이 지역 교육청과 학교에 제시한 것으로 학교 장이 경기도 교육시책과 지역특성, 학교 여건에 맞게 이를 반영하여 상세화한 것이다. 본 교육과정은 중학교에서 편성 운영하여야 할 009개정교육과정(1 학년)의 공통적이며 일 반적인 기준과 경기도만의 특색을 발현하여야 할 내용들을 제시한 것으로 01학년도 1학기부 터 적용한다. 1) 목적 학교 교육과정의 편성 운영과 관련한 제반 업무를 관장하고 학교장의 교육과정 운영 및 의 사결정에 관한 자문의 역할을 담당토록 한다. ) 구성 학교교육과정연구위원회(이하 교육과정위원회 라 한다.)는 학교장을 위원장, 교감을 부위원 장, 교육과정부장을 간사로 하고, 지도기관, 기획조정분과, 편성 운영분과, 교과활동분과, 특 별 재량활동분과, 진로탐색분과, 평가분석분과 등을 둔다. 나 구성방향 ) 임무 중학교 교육과정을 통하여 추구하는 인간상과 경기혁신교육의 지향점인 더불어 살아가는 창 의적인 민주 시민 육성 을 바탕으로 자아 가치교육, 학교 책임교육, 보편적 교육복지 를 실현 하기 위한 본교 교육과정의 구성 방침은 다음과 같다. 1) 공교육의 질적 수준을 높이고 평화적이고 건설적인 학교 문화를 창달하여, 성찰적 지성을 통해 창의성을 키우는 학생, 스스로 자신의 미래를 개척해가는 능력을 갖고 배려와 나눔을 실천하는 학생, 소통과 협력으로 인류 평화에 기여하는 학생을 기를 수 있도록 교육과정을 구성한다. ) 교육과정 편성 운영 지침을 합리적이고 체계적으로 구성하기 위하여 본교의 학교교육과정위 원회를 조직 운영한다. ) 학교 교육과정을 편성 운영함에 있어 지역적 특성과 학교의 실정을 살려 학교장의 재량권을 최대한으로 확대하고, 교사와 학생들의 자율성이 보장될 수 있도록 한다. ) 교과, 창의적 체험활동의 영역에서 학생들의 개성, 능력, 진로를 고려하고 학생, 주민, 교원 들의 요구를 최대한 반영하여 교육내용과 방법을 다양화한 학교 교육과정을 편성할 수 있 도록 편성 절차 및 체계의 기본적인 작성 요령을 제시한다. 5) 본 교육과정은 교육부가 고시한 교육과정과 경기도의 지침이 제시한 내용을 근거로 작성하 며, 필요한 사항은 교육감의 승인을 받아 시행하며 시행상의 문제점은 계속적으로 수정 보 완하여 다음 학년도의 교육과정 편성 운영에 반영하도록 한다. 분 과 임 무 기획조정분과 편성 운영분과 교과활동분과 창의적체험활동분과 진로탐색분과 평가분석분과 국가 수준 및 도교육청 교육과정 편성 운영 지침 분석 관계 법령 분석(교육기본법, 초 중등교육법, 초 중등교육법시행령 등) 각종 실태 파악 연수계획 수립 선택교과 희망 조사 및 조정 문헌 연구 편성 원칙 수립 및 편성 모형 개발 학교 교육과정 편성 운영 시안 작성 교육과정 운영 교과별 교육과정 편성 운영 지원 교과별 교수 학습 중점, 평가 기준 마련 교과별 교수 학습 자료 개발 및 활용 창의적 체험활동 교육과정 편성 운영 창의적 체험활동 평가 방안 마련 교수 학습 자료 제작 활용 적성, 성격검사, 진로 상담 진로탐색프로그램 개발 및 적용 진로 및 과목 선택 길잡이 제작 활용 평가계획 수립 및 평가기준 설정 교육과정 편성 운영 평가 문제점 및 개선점 추출 보완 차년도 교육과정 편성 운영에 반영

29 나 교육과정위원회 조직표 다 교육과정위원회 활동계획 활동시기 내용 지도 기관 경기도교육청 군포의왕교육청 경기도 교육정보원 위원장(연구책임자) 교 장: 김명자 심의위원 각학년 학부모 1명 자문위원 부위원장 학교운영위원회 학년도 교육과정 평가 및 01학년도 교육과정 계획 설문조사 01학년도 교육과정 평가 및 01학년도 교육과정 계획 설문조사 분석 01학년도 교육과정 계획 수립 준비 01학년도 교육과정위원회 구성 및 역할 수립 01학년도 교육과정 계획 수립 교 감 장현숙 009개정교육과정 신입생 연수 간사 : 임모니카 (교육과정부장) 제외국어 교육과정특성화 학교 운영 시수증감과목 계획 수립 및 운영 과목중점형 교과교실제 계획 수립 및 운영 기획조정분과 신영인 (교무기획부장) 편성운영분과 김미순 (인문사회부장) 교과활동 분과 오명숙 (연구학습부장) 창의적체험 활동분과 이인희 (1학년부장) 진로탐색 분과 이계숙 (진학지도부장) 평가분석 분과 서경숙 (교육정보부장) 창의적 체험활동 계획 수립 및 운영 01학년도 교육과정 편제 협의 상반기 교육과정 운영 설문조사 상반기 교육과정 운영 설문조사 분석 및 반영 박민영 심미남 김영선 박현정 이은재 김현주 하민수 이강민 김옥하 안혜원 정수연 이미숙 하재숙 최혜경 박상애 한 주 장수정 김연주 윤미현 이숙연 서지운 김 윤 이형준 임미옥 고은영 김애연 이향숙 이은옥 김효은 김경옥 박정하 최영희 이혜원 전경희 백옥녀 임인숙 김제홍 진숙희 양권호 엄호중 신언열 최근남 송승준 조정옥 이은숙 송창섭 전훈섭 정원영 허정행 박미영 영어, 수학 과목중점형 교과교실제 상반기 평가 및 학기 계획 수립 및 운영 01학년도 선택과목 희망조사 계획수립 학년도 선택과목 확정 학년도 교원수급 및 학사일정 수립 학년 교육과정 운영 설문조사 계획 수립 01학년도 교육과정 운영결과 분석 및 01학년 교육과정 운영 설문조사 분석 01학년도 교육과정 계획 수립 준비 학교운영위원회 교과협의회 교육과정운영협의회 부서별협의회

30 . 학교 교육과정의 편성 운영 계획 나 편제의 시간배당 교육과정은 국민 공통 기본 교육과정으로서 009개정교육과정을 적용하며 교과교육과정, 창 의적 체험활동으로 편성한다. 가) 교과는 국어, 사회(역사포함)/도덕, 수학, 과학/ 기술 가정, 체육, 예술(음악/미술), 영어, 선택으로 한다. 나) 창의적 체험활동은 자율활동, 봉사활동, 진로활동, 동아리활동으로 한다. 가 009 개정교육과정 교과교육과정 편성 1) 시수증감과목 증감 시수 시수증감과목 기준시수 증감시수 적용학년 스포츠클럽 0 1 증 스포츠클럽 0 국어 08 1 감 선택 ) 학교스포츠클럽 편성 가) 학교스포츠클럽 활동 은 창의적 체험활동 의 동아리활동 으로 편성한다. 나) 학년별 연간 ~68시간(총16시간) 운영하며, 매학기 편성하도록 한다. 다) 시간 편성은 교과(군)별 시수의 0% 범위 내에서 감축하거나, 68시간 범위내에서 창의 적 체험활동 시수를 활용하여 확보한다. 스포츠클럽 시수 확보 영역 1학년 학년 학년 비고 교과교육과정. 창의적 체험활동. 계 68 교 과 (군) 1) 01학년도 교육과정 편성표 가) 01학년도 1,,학년 교육과정 편성표 사회 과학 / 기술 가정 예술 선택 구분 기준 시수 이수 시수 1학년 학년 학년 1학기 학기 1학기 학기 1학기 학기 국어 사회 역사 도덕 수학 과학 기술 가정 체육 음악 7 7 미술 영어 한문 정보 일본어/중국어/스 페인어/프랑스어 중 택1 학교 스포츠 클럽 활동 교과(군) 소계,060, 창의적 체험활동 자율 활동 동아리 활동 봉사 활동 진로 활동 학교스포츠 클럽활동 창의적 체험활동 소계 학교스포츠클럽활동 소계 수업시수 총계

31 나) 01학년도 입학생 교육과정 편성표(1학년) 구분 기준 이수 1학년 학년 학년 시수 시수 1학기 학기 1학기 학기 1학기 학기 국어 사회 사회 역사 도덕 수학 다) 01학년도 입학생 교육과정 편성표 (학년) 구분 기준 이수 1학년 학년 학년 시수 시수 1학기 학기 1학기 학기 1학기 학기 국어 사회 사회 역사 도덕 수학 교 과 (군) 과학 / 기술 가정 예술 과학 기술 가정 체육 음악 7 7 미술 교 과 (군) 과학 / 기술 가정 예술 과학 기술 가정 체육 음악 미술 68 영어 한문 선택 정보 일본어/중국 어 중 택1 학교 스포츠 클럽 활동 교과(군) 소계,060, 자율 활동 동아리 활동 창의적 봉사 활동 06 체험활동 진로 활동 학교스포츠 클럽활동 창의적 체험활동 소계 학교스포츠클럽활동 소계 수업시수 총계 영어 한문 선택 정보 일본어 /중국어중택1 학교 스포츠 클럽 활동 교과(군) 소계,060, 자율 활동 동아리 활동 창의적 봉사 활동 06 체험활동 진로 활동 학교스포츠 클럽활동 창의적 체험활동 소계 학교스포츠클럽활동 소계 수업시수 총계

32 라) 011학년도 입학생 교육과정 편성표 (학년) 교 과 (군) 사회 과학 / 기술 가정 예술 선택 구분 기준 시수 이수 시수 1학년 학년 학년 1학기 학기 1학기 학기 1학기 학기 국어 사회 역사 도덕 수학 과학 기술 가정 체육 음악 미술 영어 한문 정보 일본어 /중국어중택1 학교 스포츠 클럽 활동 교과(군) 소계,060, 창의적 체험활동 자율 활동 동아리 활동 봉사 활동 진로 활동 학교스포츠 클럽활동 다 수업일수 및 수업시수 확보계획 1) 초중등교육법 시행령 제5조(수업일수) 법 제조 제항에 따라 본교는 수업일 수를 195일로 한다. 다만 학교의 장은 천재지변, 연구학교의 운영 또는 제105조 에 따른 자율학교의 운영 등 교육과정의 운영상 매 학년 필요한 경우에는 다음 각 호의 기준의 10분의 1의 범위에서 줄일 수 있으며, 이 경우 다음 학년도 개시 0일 전까지 관할청에 보고하여야 한다. ) 교과와 창의적 체험 활동에 배당된 시간은 연간 주를 기준으로 편성 운영한다. ) 연간 시간 배당 기준을 근거로 학교 실정에 맞게 연간, 학기 간, 주간 및 일일 운영 계획을 수립하여 운영한다. ) 연간 수업 시간 수는 계절, 학교의 실정, 학생의 실태, 교육 여건 등에 알맞게 월 별, 주별로 적절히 배정하여 편성한다. 5) 주간 및 일일의 시간 배정은 요일 및 교과간의 균형을 유지하도록 하며, 교과의 특성과 창의적 체험 활동의 내용에 따라서는 시간을 통합하여 연속적으로 운 영한다. 6) 1시간 수업은 5분을 원칙으로 한다. 다만, 기후, 계절, 학생의 발달 정도, 학습 내용의 성격 등 실정에 따라 다양하게 조절하여 운영 연 간 출 석 일 수 월 별 합계 1학년 출석일수 학년 학년 창의적 체험활동 소계 학교스포츠클럽활동 소계 수업시수 총계

33 수업 시수 확보 계획 요일 수업시수 및 행사 수업일수 수업시수 교과수업 창의적 체험활동 누계 월(6교시) 화(7교시) 수(6교시) 목(7교시) 금(6교시) 1 1 자율 동 봉 진로 학 학 학 학 학 학 아 년 년 년 년 년 년 리 사 월 주 일 시수 일 시수 일 시수 일 시수 일 시수 1 1, 학 기 계 1 1 삼일절 (1)/5(1)/5(1) 입학식/개학식 (1) 자율1 학교폭력예방교육 (1) 봉사 환경미화심사 학부모총회 1 5() 자율1 동아리 (6)/(6)/6 5 5 수련회/영어마을캠 6 프(양평) 6 학교공개 및 학부모 상담주간 (6)/(6)/(6) 수련회/영어마을캠 프(양평)/학년체 8 험학습 (7)/(7)/7 수련회/영어마을 7 캠프(양평) 친구사랑 주간 7 영어듣기평가 영어듣기평가 세계책의 날 행사 도서관 주간 지필평가(1차) 진로 (나의미래 설계의 날) () 인권 주간 6(1) 봉사1 () 수업 과학의 달 행사 6(1) 진로1(표준화검사) 영어듣기평가 6(1) 수업 5() 동아리 6(1) 수업(6) 9 지필평가(1차) (1) 수업 진로 주간 지필평가(1차) (7) 체육대회 17 석가탄신일 () 동아리 () 합창대회 현충일 과학탐구포트폴 1 리오대회 국가수준학업성 취도평가 지필평가(차) 1 15 수업 일수 수업 시수 () 진로 (광정골 진로 박람회 -직업멘토특강) 9 지필평가(차) 16 7 생영/생한 17 장애인인식개선교육 10 지필평가(차) 5(1) 성교육 6(1) 수업 5() 봉사 5() 동아리 6(1) 수업 11 지필평가(차) 18 6(1) 자율1 학교폭력예방교육 (1) 방학식 수업 수업시수 요일 수업시수 및 행사 일수 교과수업 창의적 체험활동 누계 월(6교시) 화(7교시) 수(6교시) 목(7교시) 금(6교시) 1 1 자율 동 봉 진로 학 학 학 학 학 학 아 사 월 주 일 시수 일 시수 일 시수 일 시수 일 시수 년 년 년 년 년 년 1 리 1, 개학식 () 6 영어어휘력/독서퀴 7 즈/우리말바르게알 기 7 6 정의적능력평 가 6 5 친구 사랑 주간 영어듣기평가 영어듣기평가 15 광복절 (1) 수업 5() 봉사 6(1) 수업 (1) 1 영어듣기평가 1 6 진로1(꿈 환경미화심사 발표대회) 추석연휴 19 추석 0 추석연휴 () 동아리 개천절 지필평가(1차) 9 한글날 학교도서관의날 행사,알뜰시장 7 수업공개 알뜰시장 지필평가(1차) 6(1) 자율1 6 알뜰시장 (7) 광정골축제 동아리7 학교공개 및 상담주간(알뜰시장) 6(1) 진로1 (진로특강) 인 권 주 간 지필평가(차) 학년 8 수능 (재량휴업일) 6(1) 수업 5() 동아리 지필평가(차) 학년 5(1) 학교폭력예방교육 (1) 수업 지필평가(차) 1,학년 17 지필평가(차) 1,학년 18 지필평가(차) 1,학년 19 5() 동아리 지필평가(차) 1,학년 0 6 6(1) 약물오남용교육 5 성탄절 6 6(1) 자율1 생영/생한 방학식 (1) 6 개학식 (1) 졸업식 1 (1) 종업식 6(1) 자율 지필평가(1차) 6 알뜰시장 개교기념일 (재량휴업일) 지필평가(차) 학년 (1) 성교육 학 수업 일수 1 1/ 19/ 기 수업 계 시수 1/16 15/1 109/ /11 111/ 총계 7/0 67/75 /0 0/1 /

34 라 주5일수업제 운영 계획 ) 주5일수업제 운영단 조직 1) 추진배경 위원장 교장 가) 삶의 질 향상에 따른 국가 사회적 변화 요구 건전한 여가 문화 정립을 위한 주0시간 근무제 확대 시행 및 부모와 자녀가 함 께 할 수 있는 주5일 수업제 시행 요구 나) 미래 인재 육성을 위한 교육 패러다임 전환 필요 자기주도적 학습력, 창의성을 중시하는 새로운 학력관 대두 창의지성 함양을 위해 자연과 지역사회 시설을 활용할 수 있는 다양한 체험활동 학습환경 제공 필요 학교, 가정, 지역사회, 국가 차원의 유기적 협력체제 구축을 통한 교육시스템 재 구조화 필요 부위원장 교감 기획연구분과 협력지원분과 개발운영분과 평가분과 주5일수업제 시행 계획 수립 인적 물적 자원의 구축 교육과정 편성 및 운영 학생, 학부모, 교사 대상 홍보 교무기획부장 교육과정부장 교육정보부장 토요일 등교학생 관리 지역체험학습장 안내 연구학습부장 생활인권부장 인문사회부장 토요일 프로그램 개발, 운영 및 안내 자율체험학습프로그램 운영 1학년부장 학년부장 학년부장 학생, 학부모 의견 수렴 선행연구 자료분석 및 적용 운영의 문제점 및 개 선 방안 강구 자연과학부장 환경경제부장 예체능부장 ) 목적 가) 학교, 가정, 지역사회의 유기적 협력체제 구축을 통한 교육시스템 재구조화 나) 주5일수업제 교육과정 편성, 운영을 통한 창의지성 함양 다) 주5일수업제 전면 자율 실시의 안정적 정착 기반 구축 라) 다양한 토요 프로그램 운영 및 체험 활동 제공으로 인성 교육 강화 ) 방침 가) 주5일수업제 실시에 필요한 인적ㆍ물적 자원의 구축 지역사회 인프라를 활용한 다양한 체험학습 참여 권장 나) 교육기관과 지방자치단체, 유관기관, 지역사회와의 연계 체제 구축 지역사회와 연계한 문화활동 체험학습 프로그램 및 취미 활동 안내 다) 주5일수업제 운영 교사ㆍ학부모 대상 연수 프로그램 및 학생의 자기 시간 관리 능 력 배양 프로그램 개발 라) 주5일수업제에 적합한 교육과정 편성 운영 마) 학교 시설을 활용한 다양한 토요휴업일 프로그램 개발 운영 5) 세부 운영 계획 가) 등교 학생을 위한 프로그램 (1) 토요방과후 프로그램 및 토요스포츠 프로그램 영역 운영반 기간 횟수 장소 교과방과후 독서논술.9~6.0 매주 토요일 -9 플루트반.9~9.7 매주 토요일 1-1 특기.적성 프로그램 기타 1반.9~8.1 매주 토요일 5층 음악실 기타 반.9~8.1 매주 토요일 5층 음악실 탁구 1반.9~8.1 매주 토요일 5층 강당 토요스포츠 탁구 반.9~8.1 매주 토요일 5층 강당 축구.9~6.9 매주 토요일 운동장 연극 1,주 토요일(월회) 층 희망스타트실 두드림! 미디어 1,주 토요일(월회) 1-7 프로그램 비보이 1,주 토요일(월회) 광정동 문화의 집 마술 1,주 토요일(월회) 광정동 문화의 집 자기주도학습 자기주도학습반 도서실 독서반 자율독서반 도서실

35 () 자기주도학습반 운영 교과별 자기주도학습 활동지를 만들어 토요일 등교학생 학습 지도 회분 월 프로그램명 활동요소 활동형태 활동장소 교과 비고 /9 이야기가 있는 한자성어 한자성어 익히기 개인별활동 학교(도서실) 한문 시간 회 /16 독서 활동 권장도서 읽고 표현하기 개인별활동 학교(도서실) 국어 시간 회 / 활동수학 성냥개비 퍼즐 모둠학습 학교(도서실) 수학 시간 회 /0 영화감상 대자연의 재앙 SF영화 전체활동 학교(도서실) 과학 시간 5회 /6 환경 스크랩 만들기 신문, 잡지, 풀 모둠별활동 학교(도서실) 기 가 시간 6회 /1 배드민턴 운동복, 라켓, 셔틀콕 모둠별활동 학교(운동장) 체육 시간 7회 /0 서양음악감상(기악곡) 동물의 사육제감상 개인별활동 학교(음악실) 음악 시간 8회 /7 인성교육 어버이날의 편지쓰기 개인별활동 학교(도서실) 도덕 시간 9회 5/ Global에티켓 지도 서로 다른 문화를 알고 토론해 보기 모둠별활동 학교(도서실) 영어 시간 회분 월 프로그램명 활동요소 활동형태 활동장소 교과 비고 6회 10/5 역사영화감상하기 영화 감상 느낀 점 쓰기 전체활동 학교(도서실) 사회 시간 7회 10/1 독서활동 권장도서 읽고 독후감 쓰기 개인별활동 학교(도서실) 국어 시간 8회 10/19 축구 운동복, 축구공 모둠별활동 학교(운동장) 체육 시간 9회 10/6 활동수학 로직 퍼즐 모둠학습 학교(도서실) 수학 시간 0회 11/ 독서활동 중국 관련도서 읽고 독후감 쓰기 개인별활동 학교(도서실) 중국어 시간 11/9 팝송 배우기 팝송 가사를 통한 표현 익히기 모둠별활동 학교(도서실) 영어 시간 회 11/16 영화감상 대자연의 재앙에 관한 SF영화 전체활동 학교(도서실) 과학 시간 회 11/ 영화 감상 문학 작품을 영화로 감상하기 전체 활동 학교(도서실) 국어 시간 회 11/0 오페라 감상 오페라 유령 전체활동 학교(음악실) 음악 시간 5회 1/7 활동수학 여러 가지 퍼즐 모둠학습 학교(도서실) 수학 시간 6회 1/1 카드 만들기 카드재료 개인별활동 학교(미술실) 미술 시간 7회 1/1 경극 검보 색칠하기 색연필, 검보도안 개인별활동 학교(미술실) 중국어 시간 8회 1/8 독서활동 권장도서 읽고 독후감 쓰기 개인별활동 학교(도서실) 국어 시간 9회 /9 고사 성어 익히기 고사 성어 익히기 개인별활동 학교(도서실) 한문 시간 10회 5/11 경극 검보 색칠하기 색연필, 검보도안 개인별활동 학교(미술실) 중국어 시간 1 5/18 영화 감상 문학을 영화로 감상하기 전체 활동 학교(도서실) 국어 시간 5/5 세계지도 그리기 세계 국가 수도 표시하기 개인별활동 학교(도서실) 사회 시간 6/1 활동수학 논리 퍼즐 모둠학습 학교(도서실) 수학 시간 6/8 독서활동 권장도서 읽고 독후감 쓰기 개인별활동 학교(도서실) 국어 시간 15회 6/15 축구 운동복, 축구공 모둠별활동 학교(운동장) 체육 시간 16회 6/ 팝송 배우기 팝송 가사로 표현 익히기 모둠별활동 학교(도서실) 영어 시간 17회 6/9 전지 공예 색종이, 가위, 풀 개인별활동 학교(미술실) 중국어 시간 18회 7/6 활동수학 도형 분야 다면체 만들기 개인별활동 학교(도서실) 수학 시간 19회 7/1 영상물 감상 KBS 스페셜 <유교, 500 년의 여행 제편 예( 禮 ), 신 비로운 힘> 개인별활동 학교(미술실) 중국어 시간 0회 8/17 활동수학 추리력 기르기 모둠학습 학교(도서실) 수학 시간 8/ 시화 만들기 싸인펜, 8절도화지, 물감 개인별활동 학교(미술실) 국어 시간 회 8/1 고사 성어 익히기 고사 성어 익히기 개인별활동 학교(도서실) 한문 시간 회 9/7 전통음악감상(성악곡) 판소리 감상 개인별활동 학교(음악실) 음악 시간 회 9/1 영어 storybook읽기 5회 9/8 민속놀이에 대하여 영어storybook읽고 나누기 이야기 민속놀이에 대해 알아보고 토론하기 모둠별활동 학교(도서실) 영어 시간 모둠별활동 학교(도서실) 도덕 시간 나) 가정 체험 학습을 위한 프로그램 (1) 가정 체험학습 유형 및 내용 학습 유형 활동 주제 활동 내용 가족동반체험학습 현장 체험학습 동아리 동 가족 여행, 체험활동 가족여행, 봉사활동, 자율 체험활동 실시 지역사회 시설체험 교육기관 및 사업현장 답사 자연탐구활동 자연관찰 및 탐사 문화 역사 체험학습 박물관, 역사관, 전시실 등 견학 연극, 영화, 음악회, 전람회 감상하기 가족, 친구 등 동아리별로 활동 체력 단련 및 스포츠 활동 등산 및 각종 운동 활동 () 교과학습관련 체험학습장 안내 체험학습장 학습 주제 학습 방법 군포시립도서관 군포중앙도서관 자유주제 탐구학습 자기주도학습 과천시정보과학도서관 자유주제 탐구학습 자기주도학습 수리산 일대 지역 환경 탐사활동 주제탐구학습 군포시 문화예술회관 문화예술 관람 체험 현장체험학습 서울과학관 과학관 견학 및 실험 체험 자유탐구학습 시민 체육 공원 스포츠 활동 현장체험학습 국립중앙박물관 전통문화 탐구학습 현장체험학습 국립현대미술관 유명 작가 작품 감상 체험 현장체험학습

36 () 사이버 학습 프로그램 안내 사이트 명 URL 지원 내용 에듀모두 가족단위 체험활동을 위한 우수 체험학습 정보 제공 jsenglish 영문법, 영어회화, 영어히어링 제공 내 마음의 노래 가곡 및 어린이를 위한 노래 제공 다높이 경기도교수학습지원센터, 사이버상에서 학습지원 환경사이버체험관 민물고기에 대한 풍부한 자료정보 제공 사이언스 홀 교과 관련 사이버 실험, 과학문화 운영 에듀넷 교과서 따라하기, 문제풀이, 수능 강의 테마학습 예절마당 개인, 가정, 사회, 공공, 예절 교육 사이트 튼튼짱 자기 비만관리 능력향상 및 다이어트 프로그램 연번 일자 관리자 담당자 연번 일자 관리자 담당자 1학기 학기 1 /9 이 이 1 8/17 김 이 /16 신 엄 8/ 김 이 / 김 서 8/1 송 김 /0 장 김 9/7 이 이 5 /6 오 송 5 9/1 신 엄 6 /1 임 윤 6 9/8 김 서 7 /0 김 최 7 10/5 장 김 8 /7 최 조 8 10/1 오 송 9 5/ 백 박 9 10/19 임 윤 10 5/11 장 하 10 10/6 김 최 11 5/18 서 정 11 11/ 최 조 1 5/5 김 이 1 11/9 백 박 1 6/1 최 박 1 11/16 장 하 1 6/8 이 이 1 11/ 서 정 15 6/15 박 박 15 11/0 김 이 16 6/ 하 이 16 1/7 최 박 17 6/9 김 허 17 1/1 이 이 18 7/6 한 이 18 1/1 박 박 19 7/1 임 김 19 1/8 하 이 0 /8 김 허 () 경기도청(청소년과) 체험학습장 청소년 문화 존(zone) 체험 지역 운영시기 장소 활동내용 () 토요휴업일 근무교사에 대한 수당 지급 지침 안내 군포시 청소년 문화존 안양시 청소년 문화존 월~1월 월~11월 청소년수련관 앞 광장 시청 앞 야외 공연장 산본 중심 상업지역 야외무대 평촌 중앙공원 미관광장 안양 예술공원 벽천광장 안양동안 청소년수련관 벼룩시장, 재미로 하는 경매, 공예 품, 알뜰 바자회, 문화 공연 스포츠, 예술, 공연, 조형 예술 체험 세계문화유산 체험 <공무원수당 등의 업무처리 지침 중 휴무토요일 근무자의 시간외 근무 관련내용> 주5일근무제 관련 휴무토요일 근무자(토요 민원 상황실 근무요원 포함)의 시간외 근 무 시간은 휴일 근무에 준하며 시간외 근무 시간을 계산한다. (예) 휴일 1시간 이상 근무를 한 경우에는 시간 이내에서 시간외 근무를 인정하며, 매분단위까지 합산한다. (중앙인사위원회 예규 제157호, ) 수원시 청소년 문화존 5월~11월 만석공원 야외무대 전통 민속놀이 체험, 스포츠놀이체험, 청소년 가요, 댄스, 기네스 대회 안산시 청소년 문화존 월~10월 성포예술광장, 노적봉 공원 안산시 청소년수련관 음악, 댄스, 상담, 다문화 체험, 스포 츠, 과학 마) 주5일제 수업 연수 계획 다) 나홀로 학생 지도 계획 나홀로 학생 을 분기별로 파악하여 희망하는 프로그램 개설 운영 방안 마련 토요휴업일 등교 희망 학생에 대한 프로그램 개발 상설 운영 대상 시기 내용 교직원 월, 9월 주5일수업제 운영기본 계획 및 활성화 방안 연수 학부모 월 주5일수업제 운영기본 계획 및 활성화 방안 연수에 대한 가정통신문 발송, 학부모 총회시 연수 라) 교원 복무 계획 (1) 토요휴업일 근무조를 편성하여 등교학생 지도 및 프로그램 운영 관리 학생 주5일수업제 운영기본 계획 및 활성화 방안을 가정통신문 발송 및 학교홈페이지를 적극적으로 활용

37 바) 주5일수업제 지원을 위한 안내 마 수업 결 보강 운영 계획 내용 관련사이트 주5일수업제 활동 프로그램 안내 방과후 아카데미 청소년 지원센터 문화예술기관 토요 문화학교 운영 다문화가족 지원센터 주5일수업제 활동 프로그램 안내 맞벌이 및 취약계층 청소년의 방과후 지원 청소년 대상 프로그램 개발 및 개설 운영 지원 학교와 지역 사회 문화 기반 시설 을 연계하여 초.중.고 대상 창의적 체험교육 프로그램 운영 다문화가정 학생을 대상으로 언어 발달지원, 이중언어 통역, 번역 서 비스 제공 경기도교육청 교육과정 홈페이지 ( 주5일수업제 주5일수 업제 활동 프로그램 한국청소년활동진흥원( 청소년방과후아카데미 운영 지원단 ( 경기도 상담지원센터( 한국문화예술진흥원( 다누리( 1) 목적 교육과정 정상 운영 및 학생들의 수업 결손이 없는 것을 원칙으로 하고 교사들에게 배정된 수업 시수를 확보하여 담당 교과 시간을 책임감 있게 실천하는데 그 목적을 둔다. ) 방침 결강이 예견되거나 발생할 경우 교환 수업을 원칙으로 하되 그렇지 못한 경우는 보강방법에 의하여 처리한다. 가) 예상되는 결강 시(출장, 연가, 휴가, 조퇴 등) 사전 교환 수업을 원칙으로 한다. 나) 부득이한 결강시(장기 출장, 병가, 특별휴가 및 경조사 등) 사) 안전 생활지도 강화 (1) 안전 교육 강화 주5일수업제 전면 자율 실시로 인한 야외 및 각종 시설에서의 안전지도 강화 초 중 고등학교 교육과정 운영과 연계한 체험 중심 안전교육 강화 () 학생 생활지도 강화 야외활동 증가에 따른 야외 학생 생활안전지도 강화 경찰 등 유관기관과 연합교외생활지도 추진 아) 토요휴업일 자기주도학습반 프로그램 참가할 경우 미리 참가 희망원 양식을 작성 하여 담임선생님께 제출한다. 6) 기대 효과 가) 주5일수업제 전면 자율 실시의 안정적 정착 기반 구축 나) 학교 교육과 다양한 체험활동 연계를 통한 학습 경험의 폭 확대 다) 학교, 지방자치단체, 유관기관, 지역사회와의 유기적인 협력 구축을 통하여 창의 지 성교육 활성화 교환 수업을 원칙으로 하되, 부득이한 경우 사전에 학습과제물을 유인물로 준비하여 가 급적 동일 교과목 교사로 하여금 보강을 실시한다. 다) 보강실시 순서 - 교환 수업이 불가피한 경우에는 다음 순서로 보강을 실시한다. (1) 결강 시수가 많은 교사가 보강한다. () 동일교과목 교사이며, 당일 수업이 적은 교사 () 수업시수가 적은 교사 순으로 보강한다.(01학년도 보강 순서표 참조) () 주당 수업시수가 1시간 이상인 교사는 제외 라) 여러 교사가 장기 출장 등으로 정상수업이 불가능할 경우 임시 시간표를 짜서 운영한다. 마) 교환이 필요한 교사는 교환대상 선생님께 미리 양해를 구하고 교환수업 계획서에 기재하 여, 교환된 수업시간을 본인이 결재한 후 수업계에 제출한다. 바) 당일 수업에 대한 변경일 경우 본인이 해당교사와 협의하고 수업계에 통보하여 변경이 확정되면 변경사항을 본인이 해당교사에게 직접 전달하고, 수업계는 학급에 전달해준다. 사) 법정 수업 시수에 도달치 못한 과목은 부족한 시수만큼 추후에 보강을 실시한다

38 바 전입생 미이수 중복이수처리 사항 다) 전입생 업무절차예시 1) 목적 가) 학생의 학습권 보장을 위한 특색 있는 교육과정 편성 운영 지원 나) 공통 교육과정에서 누구나 공통 교과를 이수할 수 있는 기회 마련 필요 전입 전입교의 교육과정 편제 /이상 이 이수 인정 전입교의 교육과정 편제 /미만 이 보충학습과정대상자 ) 방침 이수여부 진단 및 안내 희망 시 보충학습과정 이수 참가 신청서 작성 <서식1> 중복 이 중복 이수 확인서 작성 <서식> 미희망시 보충학습과정 미이수 동의서 작성 <서식> 가) 미이수와 관련하여 미이수 교과는 이수하는 것을 원칙으로 하되 학생 및 학부모의 의 사를 존중하여 운영 나) 중복이수 학생의 타과목 이수 선택권을 부여하여 중복이수가 발생하지 않도록 유의 다) 교육과학기술부, 시 도 교육청에서 운영하는 사이버 가정학습 프로그램 적극 활용 라) 미이수에 대한 보충학습과정은 정규교과시간 중 이동수업, 방과 후, 방학 중 다양한 방 법으로 개설 운영 보충과정 운영 방법 지역교육지원청이 운영하는 거점학교를 통한 이수 지역교육지원청이 운영하는 사이버 가정학습 이수 단위 학교 자체의 보충학습과정 개설 이수 ) 세부운영 가) 방학 중 보충학습과정 운영 대상 학생 : 해당 교과목 전체를 미이수한 학생 중 거점학교 보충학습과정에 참여가 어려 운 학생 운영 방법 - 운영시기, 운영 교과 등은 자체 계획 수립 - 본교 교사, 강사, 보조교사 활용 - 수업의 운영은 출석 수업과 과제 수업 등 학교 실정에 맞게 다양하게 운영하되, 과제 수업과 과제 첨삭 지도 등의 시간은 실시를 1시간 수업으로 간주 나) 방과 후 보충학습과정운영 (보정지도) 대상 학생 : 1차 지필평가전 후, 차 지필평가 이전에 전입한 학생 운영 방법 - 집중이수 또는 수업시수 증감으로 인해 수업 결손이 발생한 경우 학생의 수준, 학부 모의 요구, 학교의 여건 등을 종합적으로 고려하여 적절한 시기 및 수업 시수 등을 결정 - 학생 개인의 학습 결손에 대해 정확히 진단하여 충분한 보정이 이루어지도록 지도 이수인정 단위학교에서는 교과목별 이수인정평가위원회를 개최하여 이수 여부 심의 사 편성 운영의 일반적인 사항 1) 교육부가 고시한 중학교 교육과정과 경기도 중학교 교육 과정 편성 운영 지침에 따라 학교 의 실정에 알맞은 교육 과정을 편성한다. ) 학교 교육 과정의 합리적인 편성과 효율적인 운영을 위하여 본교에 학교교육과정위원회를 구성 운영 한다. ) 지역의 실태와 학교의 교육 여건, 학생, 교원, 주민의 요구와 필요 등을 반영한 교육과정을 편성하되, 특히 향토의 얼, 향토의 특성 등이 관련 교과 및 특별 활동에서 강조될 수 있도 록 한다. ) 음악, 미술 교과와 선택 교과 및 특별활동의 시간 배당은 지역의 실정 및 학교의 교육 여건 을 고려하여 결정하였으며, 교원, 학생, 주민의 의사가 충분히 반영되도록 한다. 5) 매년 교육 과정 운영 실적을 자체 평가하여 그 결과를 다음 학년도에 반영하도록 한다

39 . 교과 교육과정 편성 운영 평가 계획 다 실태 및 시사점 가 성격 국어 국어과에서는 정확한 국어 지식을 바탕으로 담화상화와 글에 대해 정확한 이해를 할 수 있는 능력과 비판적인 사고 로 이해하는 능력을 기르며 국어의 언어현상을 탐구하여 국어에 대해 다양한 입장에서 깊이 있는 이해력과 의식을 고 취하고자 한다. 그리고 문학에 대한 기본 지식을 바탕으로 문학 작품을 수용하고 창조적으로 생산하면서 인간의 삶에 대한 총체적 이해 능력을 기르고 심미적 정서를 함양토록 한다. 국민 공통 기본 교과인 국어과의 교육 내용은 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기, 국어 지식, 문학의 여섯 영역으로 구성한다. 국어과 학습은 국어 생활을 정확하고 효과적으로 하며, 국어 활동과 국어 문화의 계승, 발전에 요구되는 능력과 자질 을 기르는데 필요한 지식과 기능과 태도가 유기적으로 통합되게 운용한다. 특히, 국어과 학습은 학습자가 국어 사용 상 황에 능동적으로 참여하고 자신의 언어를 창조적으로 사용하는 언어 활동을 강조하여 국어의 가치를 체험할 수 있게 한다. 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기 영역의 학습은 실제 상황에서 주체적 국어 활동을 강조하여 비판적이고 창의적인 국어 사용 능력이 향상되게 한다. 나 목표 1) 교과목표 국어 활동과 국어와 문학에 대한 기본적인 지식을 익혀 다양한 상황에서 언어를 창조적으로 사용하는 능력을 기른다. 국어 활동과 국어와 문학의 본질을 총체적으로 이해하고, 국어활동의 맥락을 고려 하면서 정확하고 효과적으로 국어를 사용하는 능력을 기른다. ) 중학교목표 국어활동과 국어, 문학에 대한 기본지식을 익히고 맥락을 이해하며 능동적으로 활 용함으로써 창의력을 신장하고, 문학과 언어분야의 자질을 계발하고 배양한다. 세계 속에서 국어와 우리 문학의 위치를 총체적으로 이해하고 고유한 문화를 계승 발전시켜 글로벌시민으로 성장할 수 있는 진취적이고 개방적 사고 능력을 기른다. 세부실행목표 본교 교육 핵심과제 창조인 성실인 실력인 문화인 정확한 국어지식을 토대로 언어현상을 탐구함으로써 유형에 따른 담화와 글을 창의적으로 표현하는 능력을 기른다. ) 자신을 둘러싼 국어세계에 관심을 가지며 비판적으로 수용하는데 주도적인 역할을 담당할 수 있는 능력을 기른다. 다양한 문학작품과 읽을거리를 탐구하여 내용의 연계성과 통합성을 파악하는 고등지식능력을 기른다. 다양한 매체담화와 일상생활 속에서 국어활용을 정확하고 바르게 펼쳐나갈 수 있는 태도를 함양한다. 세계화의 시대 흐름 속에서 국어와 우리문학에 대한 자부심과 전문 성을 높이고, 생활 속에서 실천해 나간다. 영역 실태 시사점 지역사회환경 학생 실태 및 요구 학부모실태 및 요구 교사 실태 및 요구 학교여건 및 특성 수도권의 중소도시로서 중산층이 중심을 이 루고 교육에 대한 열의 높음 기초학습미도달자 적고 1학기기초학업성취도 저조했던 대상자들 학기에 전원 학력이 향 상됨 매체에 흥미가 높으며 문자에 대한 흥미도가 낮음 문법적 지식과 표준어인식이 저조하고 비속 어 및 약어 사용빈도 높음 독서의 중요성 인식하나 순수문학에 대한 감 상능력이 부족함 말하기와 쓰기로 자신의 의사를 명확하게 표 현하는데 연습이 필요함 자녀 교육에 대한 열의 높음 학교활동에 적극적으로 활동하고 협조함 비판적인 시각으로 학교활동에 대해 즉시 반 응하고 조언함 연령대가 비교적 다양한 편임 수업에 대한 열의 높으며 다양한 교수학습방 법을 활용하고 시도함 수업시간 이외의 학교활동에도 매우 적극적 임 시설에 대한 정비가 완료되었으나 유휴교실 수가 적음 교육복지투자의 지원이 다양하게 이루어짐 수업시간 이외의 교육적 활동이 다양함 다양한 교수학습방법을 활용하여 높은 교육적 욕구를 충족케 함으로써 교수학습 성취도를 신 장시켜 나가야 함 기초학습미도달자에 대한 지속적인 추수지도와 개별수준에 맞는 학습내용을 부여하여 점검하 는 과정을 병행해야 함 수업내용의 이해를 돕는 다양한 시청각매체를 활용하여 교수학습과정에서의 이해를 돕고 흥 미를 유발토록 함 바른 국어생활을 생활 속에서 실천할 수 있도 록 올바른 지식습득과 행동변화를 병행하는 교 육환경을 조성함 추천도서를 선정 제시하고 다양한 문학 감상의 기회를 제공하여 감상능력을 향상시키는데 기 여해야 함 수행평가와 연계하여 지식습득에만 머무르지 않고 개별적인 연습과 피드백을 통한 지도를 실시토록 함 학부모의 요구사항을 수렴하고 교수학습과정에 반영할 수 있는 장을 마련함 학부모자원을 활용하여 교수학습 지원체제를 구축함 학부모 공개수업 등을 통한 교수학습과정 피드 백을 정기적으로 실시함으로써 교육과정의 쌍 방향성을 높이도록 함 교과 연수를 적극적으로 실시하고 학년담당교 사들끼리의 지속적인 교수학습방법을 교환하여 수업으로 피드백하게 함 자율장학과 동료장학을 통해 교수학습방법에 대한 교류를 원활히 하고 새로운 교수학습방법 시도에 적극 지원을 함 수업시간이외의 교육활동에 교과관련성을 높여 학습내용의 활용도를 높임 각종 특별실 활용을 교과의 한계를 넘어 다양 하게 변형하고 운용토록 하고 교과교실운영 방 안을 모색함 기초학력부진학생들에 대한 지원과 개별학습등 에 적극 활용함 교수학습내용과 시기를 학교활동과 연계하여 실시함으로써 그 효과를 높임

40 라 교과운영 중점 바 교과 내용체계 및 재구성 1) 언어 환경의 변화에 따른 다양한 매체 담화와 일상생활에서 사용하는 실제적인 담화와 글을 수용하고 생산하는 활동 을 통해 국어사용 능력을 기르도록 지도한다. ) 국어를 정확하고 비판적이며 창의적으로 표현하고 이해하는 능력과, 국어 활동을 통한 고등 사고력과 심미적 안목을 기르도록 지도한다. ) 내용간의 연계성과 영역간의 통합성을 고려하면서 지식과 기능이 유기적으로 통합되도록 지식, 기능에 작용하는 맥 락을 고려하여 지도한다. ) 학습자의 다양한 수준을 고려한 개별화 교육이 되도록 학교 및 교사가 교과 내용을 재구성하여 지도한다. 5) 기초교육수준에 도달하지 못한 학생을 위한 보충자료와 교수학습내용의 심화자료를 준비하여 능력에 따른 교육활동 자료를 활용하여 지도한다. 6) 귀국자, 북한 이탈 주민 및 다문화 가정 자녀의 언어 사용 능력을 함양하고, 통일에 대비하여 남 북한 언어의 이질화 현상을 극복하기 위한 국어 교육을 강화한다. 7) 문학 작품 탐구를 통해 인간의 삶을 총체적으로 이해하고, 독서ㆍ토론ㆍ논술 교육을 강화하여 종합적인 사고력과 표 현력을 키우게 한다. 8) 학생들의 흥미를 유발시키고 이해를 도울 수 있는 다양한 교수학습 자료를 개발하여 활용하고 시청각매체의 연계, 다른 교과와의 연계, 통합적 사고가 이루어질 수 있는 교수학습과정을 교사, 학교 간에 교류하고 활용하여 지도한다. 9) 학생들의 적극적인 참여를 유도할 수 있는 활동중심의 교육이 이루어지도록 하고, 학생들의 반응, 의견, 평가결과가 다음 교육활동에 지속적으로 반영되도록 한다. 10) 학교의 수업 외 활동 및 각종 행사의 내용과 교수학습과정이 연계 및 병행될 수 있도록 그 시기를 조절하고 학습내 용을 연계하여 지도하도록 한다. 마 창의지성 교육 운영 중점 운영 목적 운영 방법 창의지성 체험활동 기대효과 우리의 얼을 찾아가는 국어시간 운영 1. 현재 우리의 언어사용실태를 점검하고 잘못된 지식을 바르게 수정해 나가는 과정을 통해, 잊 혀져가는 우리말을 되살려 생활 속에서 생활국어의 지식을 활용할 수 있도록 돕는다.. 산업화와 세계화로 인해 우리의 얼을 잃어가는 상황에서 언어를 통한 민족적 자부심을 키우며, 통일교육의 공감대와 건전한 언어사용을 실천하는 국민으로 성장하는 발판을 마련한다. [ 찾았다, 우리말! ] l 시간: 국어와 연계한 생활국어 수업시간의 도입부 10분 l 방법: 인 1모둠으로 모둠 구성 한 모둠이 흔하게 사용하는 외국어 제시 나머지 모둠은 외국어를 아름다운 우리말로 바꾸기 바꾼 우리말을 경매형식으로 평가 가장 높은 평가를 받은 우리말을 만든 모둠에게 수업참여 스티커 부여 [국립국어원- 모 두가 함께 하는 우리말 다듬기 에 참여 체험활동명 주요내용 실시시기 횟수 논술입문반 논리적 사고와 통합적, 비판적 사고를 통한 글쓰기 학기중 연간 월 5회1시간 신문제작반 기획, 취재, 기사문 작성을 통한 신문제작 연간 월 1. 찾았다, 우리말! 을 통해 국어생활에 대한 관심을 유발시키고, 우리말 다듬기에 직접 참여하면서 우리의 얼을 찾아가는 계기를 마련할 수 있다.. [국립국어원- 우리말 다듬기에 참여함으로써 다양한 언어자료를 접할 수 있는 기회를 제공하고,사회변화에 참여하는 민주시민으로 성장할 수 있다. 대상학년 1 단원 1. 우리는 중학생. 읽기의 달인. 더불어 살아가기. 공부의 비법 5. 마음을 물들이는 시와 노래 6. 세상이 말을 걸다 (1) 광고와 설득 6()인터넷 토론 6()매체 언어 1. 잊을 수 없는 일. 더불어 이야기하자. 우리가 만드는세상. 역사,문화, 그리고 우리 5. 너를 통해 나를 본다 교육과정시수 국가수준 증감시수 (0%감소) 교과 재구성 중점 사항 교육과정 재구성 내용 - 인상 깊게 소개하는 것을 목표로 하는 단원이므로 대상에 대한 인상 깊은 표현만 을 직접 만들어 써 보도록 하면 시수 통합 지도가 가능함 - 소개하기와 면담하기에서 바른 말하기/듣기의 자세를 함께 정리하면 시수 통합 지도가 가능함 - 읽기의 원리와 갈래별 읽기 방법을 본문 교과서 학습 활동에 국한 하여 전개하면 시수 통합 지도가 가능함 - 품사의 개념과 분류 기준을 학생의 수준에 맞게 실생활에서 자주 사용하는 문장 을 통해 지도하면 시수 통합 지도가 가능함 - 생활국어의 선택학습 중국어 본문과 중복하는 내용은 감축하여 재구성함 - 소설 자전거 도둑 과 시나리오 유리 구두를 찾아서 를 멀티미디어 자료를 활용 하여 인물의 갈등과 해결 양상을 함께 찾아가며 정리하면 시수 통합 지도가 가능 함 - 위로나 격려의 글쓰기 활동에서 국어와 생활국어의 활동을 통합하여 선택적으로 지도하면 시수 통합 지도가 가능함 - 담화 표지의 개념과 역할은 학생들이 처음 접하는 내용이므로 활동중심의 수업보 다는 지식 전달이 중심이 되는 수업을 진행하면 시수 통합 지도가 가능함 - 과목별 특성에 다른 담화표지에 주목하되 국어와 생활국어에서 중복되는 내용은 감축하여 재구성함 - 모둠별 보고서 쓰기 활동은 과제로 제시한 후 발표와 평가를 통해 내용을 확인하 면 시수 통합 지도가 가능함 - 작품의 정서와 분위기를 드러내는 시어와 그것들이 형성하는 작품 전체의 분위 기를 이해하도록 하여 시어와 일상어와의 관계를 설명하면 소단원 통합 학습이 가능함 - 시어와 노랫말의 관계를 학습한 후 활동 내용을 과제로 제시하면 시수 통합 지 도가 가능함 - 광고의 기획의도와 설득 전략을 파악하고 비교할 수 있도록 학습지를 이용해 다 양하게 기회를 제공하면 시수 통합 지도가 가능함 -생활국어에서 인터넷 게시판의 토론 내용을 분석하고 자신의 생각을 써보는 활동 이 중복되므로 그 부분을 감축하여 재구성함 국어와 생활국어의 생활 체험 쓰기 활동 중 선택하여 쓸 수 있도록 지도함 상황에 맞는 화제를 선정하여 짝과 대화해 보는 역할극은 소수 학생들의 발표로 대체하여 지도 가능함 -건의하는 글을 쓰는 과정을 사례를 통해 제시한 글은 건의문 쓰는 단계를 확인하 는 차원에서 지도하면 시수 통합이 가능함 -건의문 쓰는 활동이 중복되므로 일부 활동을 과제로 제시함 -소단원 소설 읽기를 과제로 제시한 후 질문을 통해 내용을 확인하면 시수 통합 지 도가 가능함 -국어와 생활국어의 설명문 쓰기 활동 중 하나를 선택하여 쓰게 하거나 과제로 대 체 가능함 -소단원 시나리오 읽기를 과제로 제시한 후 질문을 통해 내용을 확인하면 시수 통 합 지도가 가능함 -역할극을 하면서 말하는 활동은 소수 학생들의 발표로 대체하여 지도 가능함

41 사 1) 1학년 국어 교육과정 재구성을 통한 연간 지도 계획 지도 시기 일 단 원 월 주 1-8 Ⅰ. 아름다운 표현 1. 시와 운율 비유와 상징 배움중심 교수학습형태 강의식수업 개별학습 강의식수업 개별학습 소집단학습 18- *좋은 시와의 만남 탐구학습 5-9. 즐거운 언어생활 1.계획 세워 소개하기 발표수업 계획 세워 소개하기 발표수업 예정 누계 언어의 본질과 기능 강의식 수업 간추리고 나누고 1.글의 내용 요약하기 강의식수업 글의 내용 요약하기.단어의갈래 개별화수업 9 9-.단어의갈래 시험 후 피드백. 토론하기 토론식수업 글과의 만남 1.예측하며 읽기 6 0 행사 입학식,개학식() 8 강의식수업 문제해결수업 탐구학습 예측하며 읽기 탐구학습 1학년 수련회( 5-7) 학년 영어마을(5-7) 학년 체험학습(7) 1 5 1학기1차지필평가(6-8) 쓰기란 무엇인가 개별화 수업 쓰기란 무엇인가(글쓰기) 논술수업 더불어 살아가기 1.문학과 갈등 토론식수업 문학과 갈등 토론식수업 17-8 *독서토론하기 발표수업 마음을 나누는 대화 발표수업 시험 후 피드백 *생각키우기 활동 발표수업 교내체육대회(16) 석가탄신일(17) 9 현충일(6) 학기차지필평가(8-11) 70 방학식(19) 지도 시기 일 단 원 월 주 정보의 세계 1. 설명하는 글 읽기 8 9 배움중심 교수학습형태 탐구학습 설명하는 글 읽기 탐구학습 6-0. 설명하는 글쓰기 개별학습 -6.단어의 짜임 세상과 주고 받는 글 1. 자료가 있는 글 읽기 예정 누계 6 10 강의식수업 문제해결수업 1 탐구학습 자료가 있는 글 읽기 개별학습 7-7.감동이 있는 글쓰기 개별학습 8 0-.감동이 있는 글쓰기 개별학습 배운 내용 요약하기 학기1차지필평가 개별학습 문학과 비평 1. 비평문 읽기 탐구학습 비평문 읽기 탐구학습 문학작품 평가하기 토론식 수업 *독서토론하기 토론식 수업 *시 비평문 쓰기 개별학습 생각의 나눔 협동학습 1. 토의하기 토론하기 토론식수업 시험 후 피드백 개별학습 국어의 음운(1) 탐구수업 국어의 음운() 탐구수업 0-7 *건의문 쓰고 발표하기 소집단 학습 *좋은 시와의 만남 개별학습 -7 *독후활동 협동학습 10-1 *글쓰기(1학년을 마치며) 개별학습 행사 개학식(1),광복절(15) 추석(18-0) 개천절() 학기1차지필평가(8-11) 광정골축제(), 개교기념일(5) 대학수학능력평가일(7) 51 학년학기차지필평가(7-9) ,학년 학기 차 지필평가(16-19) 성탄절(5) 방학식(1) 개학식() 졸업식(11), 종업식(1)

42 ) 학년 국어 지도 시기 일 단 원 월 주 새로 여는 우리 반 (1) 자서전 쓰기 새로 여는 우리반 () 회의 시간에 의견듣기 1. 새로 여는 우리 반 18- () 나의 의견 말하기 새로 여는 우리 반 () 나의 의견 말하기 문학의 향기를 찾아서 (1) 문학의 아름다움 문학의 향기를 찾아서 () 문학의 다양한 감상 문학의 향기를 찾아서 ) 문학의 다양한 감상 8-6. 문학의 향기를 찾아서 () 고전, 시대의 거울 문학의 향기를 찾아서 () 고전, 시대의 거울 마음을 나누는 언어 (1) 웃어른과 대화하기 마음을 나누는 언어 (1) 웃어른과 대화하기 마음을 나누는 언어 () 남북한의 언어 마음을 나누는 언어 () 남북한의 언어 1-7. 생각을 키우는 지식 (1) 글의 짜임 비교하기 생각을 키우는 지식 () 분석하는 글 쓰기 생각을 키우는 지식 () 분석하는 글 쓰기 생각을 키우는 지식 () 중의적 표현, 모호한 표현 문학, 상상의 세계 (1) 작품 속 말하는 이 문학, 상상의 세계 () 강연 듣기 문학, 상상의 세계 () 문학 작품으로 표현하기 배움중심 교수학습형태 예정 누계 강의식 수업 강의식 수업 8 협동학습 협동학습 ICT활용수업 17 ICT활용수업 1 협동학습 5 문제해결수업 9 문제해결수업 강의식 수업 1 협동 학습 7 강의식 수업 1 강의식 수업 5 강의식 수업 8 강의식 수업 5 협동학습 56 강의식 수업 60 ICT활용수업 6 ICT활용수업 1 65 행사 입학식,개학식() 1학년 수련회(5-7) 학년 영어마을(5-7) 학년 체험학습(7) 1학기1차지필평가(6-8) 교내체육대회(16) 석가탄신일(17) 현충일(6) 협동학습 68 방학식(19) 1학기차지필평가(8-11) 지도 시기 일 단 원 월 주 시대를 살아가는 사람들 (1) 인물과 사회 배움중심 교수학습형태 개별화수업 예정 누계 19- ()자서전 읽기 소집단 학습 ()상황과 의미 소집단 학습 학교의 주인은 우리 (1) 함께하는 수업 ICT 활용 (1) 매체를 활용하여 발표하기 ICT 활용 행사 개학식(1),광복절(15) () 기사문 쓰기 개별화 수업 () 기사문 쓰기 소집단 학습 세상을 보는 눈 개별화수업 (1) 주장하는 글 읽기 토론 학습 () 풍자물 읽기 토론학습 18 추석(18-0) 6 개천절() 0 6 학기1차지필평가(8-11) () 쟁점에 대한 의견쓰기 소집단 학습 () 쟁점에 대한 의견쓰기 소집단 학습 찬찬히 살펴보는 우리말 (1) 낱말 형성법 강의식 수업 (1) 낱말 형성법, 소집단 학습 () 유행어, 은어, 전문어 개별화 수업 () 유행어, 은어, 전문어 소집단 학습 성장하는 우리들 (1) 드라마의 인물 연기하기 소집단 학습 (1) 드라마의 인물 연기하기 소집단 학습 () 라디오 듣기 개별화 수업 () 라디오 듣기 개별화 수업 () 매체의 특성에 맞게 쓰기 소집단 학습 () 매체의 특성에 맞게 쓰기 소집단 학습 총정리 소집단 학습 0 68 광정골축제(), 개교기념일(5) 대학수학능력평가일(7) 학년 학기 차지필평가 (7-9) 1,학년 학기 차 지필평가(16-19) 성탄절(5) 방학식(1) 개학식() 졸업식(11), 종업식(1)

43 ) 학년 국어 지도 시기 일 단 원 월 주 우리의 문학과 웃음 (1) 다양한 해석 우리의 문학과 웃음 (1) 다양한 해석 1. 우리의 문학과 웃음 18- () 고전의 가치 우리의 문학과 웃음 () 웃음을 자아내는 말하기 아름다운 참여 (1) 연설 듣기 아름다운 참여 (1) 연설 듣기 아름다운 참여 () 홍보하는 글 쓰기 8-6. 아름다운 참여 () 토의하기 아름다운 참여 () 토의하기 우리말의 디딤돌 (1) 국어의 음운 우리말의 디딤돌 (1) 국어의 음운 우리말의 디딤돌 () 문장의 짜임새 우리말의 디딤돌 () 문장의 짜임새 1-7. 생각을 키우는 글 (1) 문학과 비평 생각을 키우는 글 (1) 문학과 비평 생각을 키우는 글 () 서평 쓰기 생각을 키우는 글 () 통일성과 응집성 우리들의 이야기 (1) 내가 보는 연극과 영화 우리들의 이야기 (1) 내가 보는 연극과 영화 우리들의 이야기 () 영상으로 만드는 이야기 배움중심 교수학습형태 예정 누계 강의식 수업 강의식 수업 8 협동학습 1 ICT활용수업 1 ICT활용수업 18 ICT활용수업 협동학습 6 문제해결 수업 0 문제해결 수업 강의식 수업 6 강의식 수업 8 강의식 수업 강의식 수업 6 강의식 수업 9 강의식 수업 5 협동학습 57 강의식 수업 61 ICT활용수업 65 ICT활용수업 1 66 ICT활용수업 70 행사 입학식,개학식() 1학년 수련회(5-7) 학년 영어마을(5-7) 학년 체험학습(7) 1학기1차지필평가(6-8) 교내체육대회(16) 석가탄신일(17) 현충일(6) 1학기차지필평가(8-11) 방학식(19) 지도 시기 일 단 원 월 주 글을 통해 보는 세상 (1) 선언문 읽기 배움중심 예정 교수학습형태 누계 19- ()문학과 사회 소집단 학습 ()촌평 읽기 소집단 학습 머리를 맞대고 (1) 심층 보도 보기 행사 개별화수업 개학식(1),광복절(15) ICT 활용 (1) 심층 보도 보기, () 정보 서적 읽기 개별화 수업 () 정보 서적 읽기 개별화 수업 () 전문가와 면담하기 소집단 학습 너의 의견, 나의 생각 (1) 논평 읽기 (1) 논평 읽기, () 협상하기 토론 학습 () 협상하기 토론학습 개별화수업 () 논증하는 글쓰기 소집단 학습 () 논증하는 글쓰기 소집단 학습 언어의 세계 (1) 언어의 특성 강의식 수업 (1) 언어의 특성, () 한국어의 언어 문화 소집단 학습 () 한국어의 언어 문화 개별화 수업 () 방언과 소통 소집단 학습 생활 속의 다양한 소통 (1) 만화, 제대로 읽기 소집단 학습 (1) 만화, 제대로 읽기 소집단 학습 () 체험을 문학으로 개별화 수업 () 체험을 문학으로 개별화 수업 () 마음을 담아 조언하기 소집단 학습 () 마음을 담아 조언하기 소집단 학습 () 마음을 담아 조언하기 소집단 학습 0 68 추석(18-0) 개천절() 학기1 차지필평가 (8-11) 광정골축제(), 개교기념일(5) 대학수학능력평가일(7) 학년 학기 차지필평 가(7-9) 1,학년 학기 차 지필평가(16-19) 성탄절(5) 방학식(1) 개학식() 졸업식(11), 종업식(1)

44 아 교수학습 방법 1) 교수학습 방법 및 유의점 가) 영역의 학습 내용의 특성을 고려하여 다양한 방법으로 교수 학습을 전개하되, 특히 다음 사항에 유의한다. (1) 학습자 수준에 적합한 과제를 제시하여 이를 창의적으로 해결하도록 함으로써 자기 주도적 학습력을 신장시킨다. () 개별적인언어현상을지나치게분석하는접근방식을지양하여국어사용의양상을체계적으로이해할수있게한다. () 지식을주변세계의언어자료나구체적인사례와관련지어지도함으로써지식의생성과정을경험할수있게한다. () 언어 수행에 필요한 원리 및 전략에 대한 체계적인 설명, 시범, 질문, 학습자의 독자적인 연습, 자기 점검과 평가 과정을 유기적으로 관련지어 지도한다. (5) 문제 해결 과정(문제 인식, 문제 이해, 해결 계획 수립, 해결 시행, 반성 등)과 구체적인 해결 전략을 적절하게 사 용하도록 하고, 문제 해결 결과뿐만 아니라 해결과정과 그 방법도 중시한다. (6) 언어 수행에 대한 자기 점검 기회를 제공하여 바람직한 국어 사용의 태도를 형성하도록 한다. 나) 강의, 토의, 토론, 현장 학습, 협동 학습 등 학습 내용과 학습 목표에 적합한 수업 모형을 적용하여 교수 학습을 전 개하되, 특히 다음 사항에 유의한다. (1) 교사와 학습자, 학습자와 학습자 간의 적극적인 상호 작용을 강조하여 학습의 효율성을 도모한다. () 학습자의 창의적인 국어 사용 활동을 권장하고, 학습자의 다양한 반응을 적극 수용한다. () 개방적이고 자유로운 교수 학습 분위기를 조성한다. () 다른 사람의 의견을 성실하게 듣고 자신의 의견을 명확하게 표현하는 학습 활동을 강조 한다. (5) 학습 과정에 능동적으로 참여하여 비판적이고 창의적으로 사고할 수 있는 기회를 충분히 제공한다. (6) 의견과 근거를 분명하게 제시하는 학습 활동을 강조한다. (7) 학습 과정을 스스로 점검하여 부족한 점을 점검한다. 다) 본질, 원리, 태도의 학습 내용이 실제의 국어 사용과 연관되도록 교수 학습을 전개하되, 특히 다음 사항에 유의한다. (1) 듣기 지도에서는 들은 내용을 정확하게 파악하여 내용의 정확성, 타당성, 효과성 등을 검토하고, 말하는 이의 관점 과 의견을 비판적으로 평가하는 학습 활동을 강조한다. () 말하기 지도에서는 말하기 상황에서 실제적인 목적을 달성하기 위하여 다양한 형식으로 말하되, 적극적이고 협동 적인 태도로 의견을 교환하는 학습 활동을 강조한다. () 읽기 지도에서는 글쓴이의 목적, 글의 형식과 특성, 읽는 이의 관점 등에 유의하여 능동적으로 의미를 형성하는 학 습 활동을 강조한다. 특히, 읽은 글에 대하여 각자의 의견을 교환하는 학습 활동을 강조한다. () 쓰기 지도에서는 다양한 목적과 읽는 이를 고려하여 실제로 글을 쓰는 학습 활동을 강조한다. 특히, 쓰기 상황과 조건을 분명하게 제시하여 글을 쓰게 하고, 쓴 글에 대한 자기 비정과 상호 비정 활동을 강조한다. (5) 국어 지식 지도에서는 지식에 대한 설명보다 탐구 학습을 통하여 지식을 생성해 내는 경험을 강조하되, 학습한 내 용이 창조적 국어 생활에 활용될 수 있도록 한다. (6) 문학 지도에서는 개별 작품을 학습자의 삶과 관련지어 봄으로써 심미적 상상력과 건전한 심성을 계발하고 바람직 한 인생관과 세계관의 형성을 돕는 학습 활동을 강조한다. 특히, 문학의 창작 지도에서는 개작, 모작, 생활 서정의 표현 등 작품의 심층적 감상을 돕는 학습 활동을 강조한다. ) 자료 개발 및 활용 가) 정확하고 효과적인 국어 생활에 필요한 지식과 실제의 국어사용 활동을 유기적으로 연관시켜 지도한다. 나) 학습자의 국어 능력 향상을 위한 유용한 경험을 확대하고, 영역(듣기, 말하기, 읽기, 쓰기, 문법, 문학)간, 영역내 의 학습 요소를 통합한 체계적인 구성으로 학습의 효율성을 높인다. 다) 학습 목표와 내용을 고려한 다양한 교수ㆍ학습 방법의 활용으로 학습자가 자기 주도적이고 능동적으로 참여하고, 비판적이고 창의적으로 사고할 수 있도록 한다. 라) 창조적인 국어사용 능력은 삶의 질을 향상시키고, 일상생활이나 타 교과 학습에도 중요함을 강조하여 교수ㆍ학습 에 대한 능동적인 태도를 가지게 한다. 마) 학습자의 성취기준 도달 여부와 수준을 파악하여 개인차를 고려한 학습과제를 제공한다. 바) 학습자가 자율적으로 자신의 수준을 파악하고, 심화ㆍ보충 활동을 선택할 수 있도록 다양하고 적합한 경험을 제 공한다. 사) 국어 활동의 원리 및 전략에 대한 체계적인 설명, 예시, 질문, 학습자의 연습, 자기점검, 평가의 과정을 유기적으 로 관련지어 지도한다. 아) 담화에 대한 분석에만 치우치지 않도록 하여 학습자가 국어활동의 양상을 총체적으로 이해하게 한다. 자 1) 방침 평가 가) 교과학습의 평가 종류 : 지필평가와 수행평가 나) 평가의 반영비율 : 지필평가(70%) 수행평가(0%) 비고 지필평가 지필평가 1학기 학기 1차 차 서술논술 100% (5%) (5%) (10%) 포트폴리오 수업참여도 서술논술 포트폴리오 수업참여도 (10%) (10%) (10%) (10%) (10%) 다) 지필 평가 방법 - 서술형, 논술형 평가의 반영 비율은 지필평가의 5%로 한다. - 수행평가의 한 형태로서 논술형 평가를 실시할 경우, 지필평가에서 제외할 수 있다. 1학기 학기 지필평가 1차 지필평가 차 지필평가 1차 지필평가 차 선택형 +서술형 선택형 +서술형 선택형 +서술형 선택형 +서술형 ) 평가의 적용 가) 학기제 운영을 원칙으로 한다. 나) 전 학년에 적용한다. ) 창의 인성 수행평가 세부내용 학년 학기 창의 인성 수행평가 내용(배점) 1 1, 학기 서술논술(10), 포트폴리오(10), 수업참여도(10) 1, 학기 서술논술(10), 포트폴리오(10), 수업참여도(10) 1, 학기 서술논술(10), 포트폴리오(10), 수업참여도(10) ) 평가방법 가) 지필평가는 상시평가로 학기별 회 실시한다. 나) 지필평가는 교과 목표에 준하는 문항으로 평가한다. 5) 유의사항 가) 수행평가의 결과는 공개하여 학생의 확인을 받는다. 나) 성적처리가 끝난 수행평가 결과물은 학생들에게 돌려주고, 교사가 평가한 누가 기록한 중간 평가물은 당해학년도 까지 보관한다

45 도덕 다 실태 및 시사점 영역 실태 시사점 가 성격 인간의 삶에 필요한 도덕규범과 예절을 익히고, 자신뿐만 아니라 사회와 관련된 도덕 문제를 주체적으로 성찰하고 실천하도록 하여 자신의 삶을 바람직하게 영위하도록 하며, 나아가 우리 사회와 세계의 발전에 기여할 수 있도록 도와 지역사회환경 수도권 신도시로 적절한 교육환경 이 조성되었으며 학부모들의 교육 열이 높은 편임 지역사회 시설 및 프로그램을 활용한 다양한 체 험 활동 제공 및 애향심 함양 주는 교과이다. 이를 위해 학생들에게 기본적인 도덕규범과 예절을 실천하는 습관을 길러주고, 다양한 도덕 문제를 합 리적으로 해결할 수 있는 도덕적 사고력과 판단력을 길러주는 데 중점을 둔다. 인간의 삶에서 발생하는 다양한 도덕 문제 즉, 도덕적 주체로서의 나와 관련된 도덕 문제, 우리ㆍ타인ㆍ사회와의 관계 에서 발생하는 도덕 문제, 국가ㆍ민족ㆍ지구공동체와의 관계에서 발생하는 도덕 문제, 자연ㆍ초월적 존재와의 관계에서 발생하는 도덕 문제 등을 직접적이고 체계적으로 다룬다. 또한, 도덕적 사고력과 판단력의 향상과 더불어 일상생활에서의 학생 실태 및 요구 학생들의 교과의 중요성에 대한 인 식이 낮은 편임 교과내용과 현실과의 괴리를 느끼면 서 실천의지가 부족함 교과서 내용에 만족하지 않고 보다 폭넓은 학습 을 할 수 있는 방향으로의 교수 학습 방법 개선으 로 동기부여의지를 강화하기 위한 수업이 요구됨 도덕적 실천을 지향하며, 이를 위해 도덕과 수업뿐만 아니라 인성교육 등 다양한 학교 활동들과 연계 지도한다. 학부모실태 및 요구 단순한 도덕적 지식보다는 실천 위 주의 인성 교육 요구 도덕적 지식을 바탕으로 한 바른 인성 및 가치관 정립을 위한 다양한 프로그램 개발 및 적용 나 목표 1) 교과목표 ) 중학교목표 ) 자신과 타인 사회, 국가 민족 및 자연과의 관계에 대한 올바른 이해를 바탕으로, 인 간의 삶에 필요한 도덕규범과 예절을 익히며, 생활 속에서 제기되는 여러 가지 도덕 문제를 합리적으로 해결해 나갈 수 있는 도덕적 사고력과 판단력, 실천 동기 및 능 력을 함양하여 자율적이고 통합적인 인격을 형성한다. 도덕적 주체로서 자기 자신에 대한 올바른 이해를 바탕으로 바람직한 삶을 영위 할 수 있는 도덕적 능력과 태도 함양 사람들과의 관계에 대한 올바른 이해를 바탕으로, 다른 사람과 조화롭게 살아갈 수 있는 도덕적 능력과 태도 함양 자신과 국가ㆍ민족 공동체 그리고 지구 공동체와의 관계에 대한 올바른 이해를 바탕으로, 국가의 발전과 민족의 통일 및 인류 공영에 이바지할 수 있는 도덕적 능력과 태도 함양 자신과 자연 및 초월적 존재와의 관계에 대한 올바른 이해를 바탕으로, 이상적 삶을 영위할 수 있는 도덕적 능력과 태도를 함양 세부실행목표 다양한 수업 방법 적용으로 바른 인성 및 가치관 정립을 위한 노력 한다 삶에서 경험하는 여러 도덕 문제를 교과서의 내용과 관련지어 자기 주도적으로 학습력을 향상한다. 다양한 문화에 대한 이해를 바탕으로 국제사회에 대한 문화적 상대 주의를 인식시킨다. 본교 교육 핵심과제 창조인 성실인 실력인 문화인 교사 실태 및 요구 학교여건 및 특성 라 교과운영 중점 학급 수가 많아 수행평가의 어려움 이 있음 다양한 수업을 적용할 수 있는 교과교실 마련이 시급함 1) 실천 중심의 도덕적 인성함양을 위한 다양한 수업설계를 하여 지도하도록 한다. 업무의 효율성과 창의적이고 효율적인 교수법 연 구를 위해 협의회 및 협조체제 구축 교실 내에서의 다양한 수업방안 마련이 요구됨 ) 기본적인 예절의 습관화에 대한 반복적인 교육으로 가정 학교 사회에서 기초적 규범의 생활화에 힘쓴다. ) 가정교육이나 타 교과에서 다루어지는 가치문제, 봉사활동, 체험학습, 교내 행사, 학교에서 일상적으로 이루어지는 교사와 학생 간의 상호 작용 등을 도덕과 수업에 적절히 관련시킴으로써, 학생들이 도덕규범을 내면화하고 도덕 적 실천 의지를 강화하는 데 도움이 되도록 한다. ) 교사 자신이 학생들의 동일시 대상임을 고려하여, 일상적인 언어, 사고방식, 태도, 행동 등에 유의하여 도덕적 모 범이 되도록 한다

46 마 교과 수업 혁신 계획 운영 중점 바 연간지도계획 운영 목적 - 스스로 공부하고 함께 성장하는 ( 도덕 )시간 운영 - 1. 다양한 형태의 학습 방식을 실제 수업에 폭넓게 적용함으로써, 자발적이고, 창의적이며, 깊이 있 는 도덕적 사고력 신장을 도모한다.. 교과 영역 전반의 학습 과정을 교사가 일방적으로 주도하기보다 학생중심의 자발적, 협력적 학습 방식으로 운영함으로써, 도덕 교과의 목표인 이해하고 배려하며, 사랑하고 사랑받는 사람으로 살 아가는 방법과 그 가치를 학습 현장에서 실제로 체험하고 터득해갈 수 있도록 한다. 1) 1학년 지도 시기 일 단 원 월 주 1-8 Ⅰ.도덕적 주체로서의 나 1. (1) 욕구와 당위 배움중심 교수학습형태 예정 누계 강의식 수업 () 도덕과 예절 () 양심과 부끄러움 문제해결 수업 (1) 무엇을 위해 사는가? 협동학습 8 행사 입학식,개학식() 5-9 () 진정한 행복을 위하여 어떻게 살아 갈 것인가? 강의식 수업 1 9 1학년 수련회( 5-7), 학년 영어마을(5-7), 학년 체험학습(7) 1. 교사 위주의 수업보다는 학생중심 배움중심의 수업이 될 수 있도록 학생들의 발달 수준과 단원의 (1) 도덕적으로 성찰하는 삶 소집단 학습 1 운영 방법 특성에 따라 학년별로 감화 및 설득 방법, 탐구식 지도방법, 토의 토론 방법, 실천 체험 중심의 지 도 방법 등을 적절하게 활용한다.. 도덕 판단력과 가치 선택 능력을 신장시키기 위해서 주제별로 탐구식 토의 기법을 적극 활용한다.. 개방적인 학습 분위기 조성으로 학생들의 다양한 참여와 토론을 유도하고 도덕적 사고의 촉진과 의사소통 방법을 터득하게 한다.. 학생들이 도덕적 실천 의지를 스스로 다짐할 수 있도록 다양한 발표 기회를 부여한다. 5. 각종 교내 행사와 학교에서 일상적으로 이루어지는 교사-학생간의 상호 작용을 도덕과 수업에 적 절히 관련시킴으로써 도덕적 실천 성향을 높인다 () 도덕적 성찰의 준거 강의식 수업 () 도덕적 성찰의 방법 ICT활용수업 (1) 도덕적 사고와 행동 문제해결 수업 () 도덕적 실천 동기 () 자신의 신념에 따른 행동 소집단 학습 * 논술교실 및 가치 실천 교실 협동학습 6 1학기1차지필평가(6-8) 체험활동명 주요내용 실시시기 횟수 Ⅱ.도덕적 주체로서의 나 1. (1) 가정생활에서발생하는도덕적문제 문제해결 수업 1 7 () 바람직한 가정을 위한 가족 구성 ICT활용수업 원의 역할 0 교내체육대회(16) 석가탄신일(17) 창의지성 체험활동 토론대회 교육과정 일정에 맞춤 논술형 평가 교과학습 내용 및 방법과 연계 운영 5월, 10월 회 명상의 시간 소감문 쓰기 대회 교육과정 일정에 맞춤 () 노인공경 ICT활용수업 (1) 우정의 의미와 중요성 () 친구간갈등사례, 예방과해결방법 소집단 학습 6 () 성과 사랑에 대한 올바른 인식 () 이성친구와의바람직한관계와예절 협동학습 9 현충일(6) 기대효과 다양한 형태의 학생활동 중심 수업방법의 적용으로 도덕적 가치를 학습하는 데 있어 지적 이해 과정 뿐만 아니라, 정의적 감수성을 자극함으로써 학생들의 민주적 생활태도와 합리적인 의사소통능력, 도 덕적 실천력을 강화할 수 있다 (1) 사이버공간의특성과도덕적책임 협동학습 17-8 () 사생활 존중과 보호 () 사이버 공간에서 지켜야 할 일 ICT활용수업 (1) 다양한 이웃들과 나의 관계 소집단 학습 () 배려와 봉사활동 () 상호 협동정신의 실천 문제해결 수업 50 1학기차지필평가(8-11) * 논술교실 및 가치 실천 교실 ICT활용수업 5 방학식(19)

47 지도 시기 일 단 원 월 주 Ⅲ.사회, 국가, 지구 공동체와의 관계 1. (1) 인간 존엄성과 인권의 보편성 () 사회적약자의고통에대한공감과배려 () 양성평등의 도덕적 의미와 실천. (1) 다문화 사회에서 발생하는 다양한 도덕적 문제 배움중심 예정 교수학습형태 누계 행사 ICT활용수업 개학식(1),광복절(15) 소집단 학습 5 강의식 수업 8-6 () 다름 인정하고 차이를 존중하는 마음 협동학습 () 보편 규범에 근거한 타 문화 및 자문 화 성찰 소집단 학습 (1) 남북분단의배경과우리민족의아픔 소집단 학습 () 보편적 가치의 관점에서 본 북한 주민의 생활 ICT활용수업 () 통일을 해야 하는 이유 문제해결 수업 추석(18-0) 개천절(). (1) 평화적 교류와 협력의 필요성 () 북한이탈주민의생활과통일위한과제 문제해결 수업 1 1 학기1차지필평가(8-11) ) 학년 지도 시기 일 단 원 월 주 Ⅰ.인간과 도덕 (1) 도덕은 왜 배워야 하나? () 욕구와 당위 () 예절과 도덕의 관계 () 양심과 부끄러움.(1) 사실판단, 가치판단, 도덕판단 배움중심 예정 교수학습형태 누계 강의식 수업 문제해결 수업 5 협동학습 5-9 () 도덕적 추론 강의식 수업 () 도덕적 상상력 소집단 학습 () 도덕적 토론의 과정과 방법 강의식 수업 (1) 도덕적 사고와 행동 () 도덕적 실천 의지의 중요성 7 ICT활용수업 1 행사 입학식,개학식() 1학년 수련회( 5-7), 학년 영어마을(5-7), 학년 체험학습(7) () 통일 한국의 미래상 협동학습 Ⅳ.자연, 초월적 존재와의 관계 1. (1) 자연과 인간의 바람직한 관계 () 우리들의 생활과 환경에 대한 가 치관 평가 소집단 학습 1 5 강의식 수업 8 광정골축제(), 개교기념일(5) 1-8 () 환경친화적 살의 실천 협동학습 0 대학수학능력평가일(7) (1) 삶과 죽음에 대한 도덕적 성찰 문제해결 수업 () 인간 삶의 유한성에 대한 각성 소집단 학습 () 신념에 따른 행동 () 나는 왜 도덕적으로 살아야 하나 문제해결 수업 인물 속으로(소크라테스) 소집단 학습 Ⅱ.예절과 도덕 1.(1) 가족이란 협동학습 () 화목한 가정 문제해결 수업 () 학교생활에서의 집단 따돌림 () 우정을 쌓아가는 방법 1 ICT활용수업 19 1학기1차지필평가(6-8) 교내체육대회(16) 석가탄신일(17) (1) 과학기술이현대인의삶에끼친영향 ICT활용수업 () 과학기술의 가치 중립성에 관 한 비판적 인식 () 생명 과학의 윤리적 측면과 바람 직한 활용 협동학습 9 문제해결 수업 (1) 종교와 도덕의 관계 협동학습 () 예술을 통한 아름다움의 추구와 도덕의 관계 ICT활용수업 () 진정한 아름다움 ICT활용수업 1 7 학년 학기 차지필평가(7-9) 1,학년 학기 차 지필평가(16-19) 성탄절(5) 방학식(1) (5) 노인 공경 ICT활용수업 1-7.(1) 친구의 의미와 중요성 소집단 학습 () 학교생활과 친구 간의 갈등 () 학교생활에서의 집단 따돌림 협동학습 () 우정을 쌓아가는 방법 협동학습 (1) 나와 이웃의 관계 () 이웃 간의 갈등과 해결 () 다른 사람을 배려하는 방법 () 이웃을 위한 봉사활동 8 0 ICT활용수업 소집단 학습 현충일(6) -7 * 논술교실 및 가치 실천 교실 ICT활용수업 학년 도덕 마무리 문제해결 수업 1 51 개학식() 졸업식(11), 종업식(1) (1) 사이버 공간과 나의 삶 문제해결 수업 1 5 1학기차지필평가(8-11) (1) 사이버 공간과 나의 삶 () 사이버공간에서의사생활존종과보호 ICT활용수업 1 6 방학식(19)

48 지도 시기 일 단 원 월 주 8 9 배움중심 예정 교수학습형태 누계 () 사이버 공간에서의 재산권 보호 ICT활용수업 1 1 개학식(1),광복절(15) 19- () 사이버 공간에서의 사생활 존중과 언어폭력 (5) 누리꾼의 지켜야 할 일 소집단 학습 6-0 인물 속으로(공자) 강의식 수업 5-6 Ⅲ. 나의 삶과 국가 1. (1) 국가란 무엇인가? 협동학습 () 이상적 국가의 모습 소집단 학습 () 이상적 국가의 모습 소집단 학습 () 공직자의 역할과 책임 ICT활용수업 (1) 국가와 민족의 발전과 개인의 삶 문제해결 수업 1 행사 추석(18-0) 개천절() (1) 국가와 민족의 발전과 개인의 삶 문제해결 수업 1 15 학기1차지필평가(8-11) 사 교수학습 방법 1) 교수학습 방법 및 유의점 가) 도덕규범이나 예절에 대한 교육은 학생들이 지적 인식에 머무르지 않고, 정서적 공감을 통하여 행동으로 옮길 수 있도록 교사가 확고한 신념과 열정을 가지고 다양한 실천적 방법을 적용하여 지속적으로 지도한다. 나) 목표와 내용에 알맞은 다양한 교수ㆍ학습 방법을 활용한다. 교육 내용에 알맞게 강의법, 문답법, 토의ㆍ토론법, 논술법, 시청각 매체 활용법, ICT 활용법, 협동학습 방법, 프로젝트 학습 방법, 역할놀이 방법, 실천체험학습법 등 다양한 방법들을 활용하도록 한다. 다) 삶에서 경험하는 여러 도덕 문제를 교과서의 내용과 관련지어 자기 주도적으로 학습하게 한다. 라) 지역의 특성이나 시사성이 강한 내용은 그 지역이나 시기에 알맞게 재구성하여 지도하며 다양한 교수ㆍ학습 자료 지원 체제를 갖추도록 한다. 마) 수업이 성과를 거두기 위해서는 교과교실 등 학교의 적절한 교육 여건을 구비할 필요가 있다. ) 자료 개발 및 활용 가) 동교과 동학년 교과협의회를 상설화하여 수업 지도안 및 수업활용 자료를 공동으로 제작하여 수업에 활용한다. 나) 동영상, 학습지, 협동학습 도구 등 다양한 학습 자료개발을 위하여 노력한다. 다) 사전교과협의회를 통하여 새로운 수업 아이디어를 공유하여 활용한다 () 국가와민족구성원으로서해야 할일 협동학습 () 개인의 자유와 공동체의식의 조화 소집단 학습 1 18 광정골축제(), 개교기념일(5) 아 평가 () 국가와 민족에 대한 사랑 강의식 수업 인물 속으로(정약용) 협동학습 대학수학능력평가일(7) Ⅳ.환경과 도덕 1. (1) 인간의 삶과 환경의 문제 문제해결 수업 () 자연을 보는 관점 소집단 학습 () 환경문제와 도덕의 관계 ICT활용수업 () 지속 가능한 발전 협동학습 (1) 지구 생태계 보전의 중요성 문제해결 수업 () 우리의소비생활과환경에대한가치관 협동학습 () 우리의소비생활과환경에대한가치관 () 환경을 배려하는 생활 ICT활용수업 인물 속으로(노자) ICT활용수업 인물 속으로(노자) ICT활용수업 1 7 학년 학기 차지필평가(7-9) 1,학년 학기 차 지필평가(16-19) 성탄절(5) 방학식(1) 개학식() 10-1 학년 도덕 마무리 문제해결 수업 1 졸업식(11), 종업식(1) 8 1) 방침 가) 학생의 도덕성 발달과 인격함양에 도움이 되는 평가가 되도록 한다. 평가가 학업성취도 및 도덕적 판단 능력과 실천 의지를 판정하는 자료뿐만 아니라 학생의 도덕성 발달과 인격 함양을 촉진하는데 도움이 되도록 한다. 나) 도덕성의 인지적, 정의적, 행동적 측면에 대한 통합적 평가를 추구한다. 다) 덕목 및 도덕규범의 이해, 도덕적 문제 해결, 도덕적 정서 및 도덕적 실천 등의 요소를 고려하여 평가한다. 라) 참된 학력과 인성교육에 관심을 두는 정의적 능력(자아개념, 가치관, 태도 책임, 협력, 동기 등)을 평가할 수 있 는 문항을 개발하여 1,학년을 대상으로 실시하고 그 결과는 인성교육 및 학생진로 자료로 활용한다. 마) 합답형, 정답형, 다답형, 최선답형 등 다양한 유형의 선택형 지필 평가와 행동 관찰, 발표, 구술ㆍ논술 평가, 포 트폴리오(portfolio), 토론 및 발표에 대한 평가, 학생 상호 평가 등 다양한 평가 방법을 활용하여 도덕성의 다 양한 측면이 종합적으로 평가되도록 한다. 바) 도덕과 교육과정과 수업 운영에 대한 평가를 실시하고 그 결과를 도덕과 교육의 개선을 위한 자료로 활용하도 록 한다. ) 세부사항 1) 방침 가) 교과학습의 평가 종류 : 지필평가와 수행평가 나) 평가의 반영비율

49 지필평가(80%) 수행평가(0%) 비고 지필평가 1차 (0%) 지필평가 차 (0%) 논술형 평가 (8%) 1학기 수업참여도 (1%) 논술형 평가 (8%) 학기 수업참여도 (1%) 100% 가 성격 사회 다) 지필 평가 방법 - 지필평가는 정답형, 합답형, 최선답형 등 선택형 문항으로 출제한다. 1학기 학기 지필평가 1차 지필평가 차 지필평가 1차 지필평가 차 선택형, 서술형 선택형, 서술형 선택형, 서술형 선택형, 서술형 라) 평가의 적용 (1) 학기제 운영을 원칙으로 한다. () 전 학년에 적용한다. 1) 사회 현상을 올바르게 인식하고, 사회 지식 습득과 사회 생활에 필요한 기능을 익히며, 민주 사회 구성원에게 요청되는 가치와 태도를 지님으로써 민주 시민으로서의 자질을 육성하는 교과이다. ) 사회과는 지리, 역사 및 제 사회 과학의 개념과 원리, 사회 제도와 기능, 사회 문제와 가치, 그리고 연구 방법과 절차에 관한 요소를 통합적으로 선정, 조직하여 사회 현상을 종합적으로 이해하고 탐구한다. ) 사회과에서는 우리의 삶의 터전인 국토의 이해를 바탕으로 우리 민족의 역사와 활동에 대한 종합적인 파악과 우 리 현실에 대한 역사적인 시각에서의 이해 및 한국인으로서의 민족적 정체성과 시민으로서의 가치 태도 등에 관 한 요소를 중시한다. ) 학습자의 성장 발달과 그들의 사회 문화적 경험을 고려하여 학교 급별로 주안점을 달리한다. 중학교에서는 각 영 역에서 중요시하는 지식을 과학적 절차에 의하여 발견 적용하고, 개인적 사회적 문제를 해결하는 능력을 길러 공 동생활에 자발적으로 참여하는 시민 정신을 발휘하게 한다. 국사는 초등학교에서 학습한 인물사 생활사를 토대로 사건 또는 주제에 따른 구체적인 활동상을 주체적으로 이해하고 발전적으로 이해하는데 힘쓰도록 한다. 나 목표 ) 창의 인성 수행평가 세부내용 학년 학기 창의 인성 수행평가 내용(배점) 1학기 논술형 평가(8), 8수업참여도(1) 1 학기 논술형 평가(8), 8수업참여도(1) 1학기 논술형 평가(8), 8수업참여도(1) 학기 논술형 평가(8), 8수업참여도(1) ) 평가방법 가) 지필평가는 정기고사 시에 평가한다. 나) 지필평가는 교과 목표에 준하는 문항으로 평가한다. 다) 수행평가는 1학기, 학기 각 학기말에 반영한다. 라) 수행평가는 평가 전에 미리 예고하고 실시하며, 실험, 실습, 실기를 하는 경우에는 기능 등을 관찰하여 그 과정 및 결과를 평가한다. 1) 교과목표 ) 중학교목표 ) 개인과 사회생활의 민주적인 운영과 당면한 문제들에 관심을 가지고 합리적으로 해결하려는 능력을 길러 민주 국가 발전과 세계의 발전에 적극적으로 기여하려는 태도를 갖는다. 사회생활에 관한 기본 지식과 원리를 종합적으로 이해하고, 현대 사회에서 민주적 생활을 위해서 해결해야 할 여러 문제를 파악할 수 있다. 세부실행목표 사회현상에 대한 기초적 지식을 토대로 기본 개념 과 원리를 발견 하고 탐구함으로써 사회의 여러 모습을 종합적으로 이해하는 능력 을 기른다. 현대 사회가 직면한 문제들에 대한 역사적 배경과 상호 관련성을 파악하여 그 의미와 가치를 평가할 수 있다. 사회생활에서 나타나는 여러 문제를 합리적으로 해결하기 위한 탐 구 능력, 의사 결정 능력 및 사회참여 능력을 함양한다. 민족 주체성을 바탕으로 다른 문화와 전통 및 다양한 삶의 방식을 이해하고 존중하는 태도를 기른다. 본교 교육 핵심과제 창조인 성실인 실력인 문화인

50 다 실태 및 시사점 마 교과 수업 혁신 운영 계획 운영 중점 영역 실태 시사점 지역 사회 학생 학부모 교사 학교 수도권 신도시로 적절한 교육환경이 조성 됨 학부모들대부분 교육열이 높은 편임 기본 개념, 용어에 대한 이해가 부족하 다. 과다한 학습량과 제 사회과학 내용이 통합적 구 성으로 어려운 교과라는 인식이 강함 사고력, 문제 해결력 및 고등 정신력을 기르는 학습 보다 단순한 암기 위주의 학습을 선호함 사고력, 탐구력, 민주적 생활 태도의 신장보다는 입 시제도의 한 방편으로만 생각하는 경향이 강함 신도시로서 맞벌이 가정이 많아 학교와 가정 간의 연 계 지도가 곤란함 진학을 위한 성적 향상에만 관심을 가 짐 생동감 있는 자료 활용의 미숙과 개발 자료의 부족 통합적 운영을 지향하나 교사들 간의 협조적인 연구 풍토가 미흡함 과중한 업무로 교과 및 교구 제작 시간이 부족 학급별 학생 수가 많아 개별학습이나 효과적인 토의 학습이 어려운 실정임 연구 시설 부족과 사례 연구 지원 체제 빈약 현장 견학이나 답사 등을 통한 학습지도 여건에 있 어 시간 제약을 받음 학부모 도우미를 활용한 교육 프로 그램 개발 지역사회 시설 및 프로그램을 활용한 다양한 체험 활동 제공 및 애향심 함양 실생활에 활용할 수 있는 재구성으로 학습의 흥미를 유발하고 공통학습 요소의 추출로 학 습량을 조절한다. 입시제도의 변화와 함께 국민계도 교육이 필요함 지속적인 관심과 상담이 필요함 가족 단위의 유물, 유적 답사를 권장함 사회과 공동으로 자료 개발의 구성 운영과 TV 및 통신매체의 적극 활용 시사성 있는 자료를 제공으로 학생의 흥미를 유발함 화보, 사진, VTR, OHP 등의 다양한 자료를 통한 학습 사회과 특별실 같은 다용도실의 운영으로 시 청각매체 활용 등 연구체제의 강화 지속적인 교육 환경 개선 촉구 운영 목적 운영 방법 꿈을 키우는 사회시간 운영 1. 지식들이 단순한 정보의 전달이 아니라 사회적 상호작용 속에서 사회과학적 지식으로 이해되고 경험 되도록 한다.. 학생 상호간의 활발한 사회적 상호 작용을 통하여 긍정적인 상호의존, 개인적인 책임감 함양, 등등한 참여를 통해 민주 시민의 자질 함양과 사회적 참여 기술을 기른다. 1. 번호별 퀴즈 l 시간: 전시 학습 확인시간이나 소단원이 끝나는 시간 마치기 10분전 형성평가 시간 l 방법 교사가 퀴즈에 대비하여 학생들에게 학습할 수 있는 시간을 준다.->교사가 모둠 내 번호를 무작위로 부른다.->선택된 번호의 학생들이 나와 교사가 출제하는 퀴즈를 푼다.->정답을 맞힌 학생들에게 개 인이나 모둠으로 보상한다.. 모둠문장 만들기 l 시간: 소단원이 끝나는 시간 마치기 10분전 형성평가 후 마무리 시간 l 방법 교사가 주제를 학생들에게 제시->학생들 각자가 주어진 빈 문장에 알맞은 단어나 문장 채우기->빈 문장에 채운 내용을 모둠 안에서 돌아가며 이야기하기->두 가지 개념 이상을 연결하여 모둠 안에서 하나의 독창적인 모둠 문장으로 완성. 모둠 내 직소 l 시간: 소단원 전개과정에서 병렬적인 학습과제를 나누어 학습시킬 때 사용 l 방법 교사가 학습내용을 가지로 나누어 학습지를 준비한다.->모둠원들에게 서로 내용이 다른 개별 학습지 를 배부한다->각자가 맡은 학습 과제를 개별적으로 학습한다->자기가 공부한 내용을 나머지 모둠원 들에게 돌아가며 설명한다.->교사가 학습이 잘 이루어졌는지 퀴즈 테스트를 하고 이에 따라 보상한다. 라 교과운영 중점 1) 소집단별 협동 학습을 통해 집단 구성원으로서의 책무성, 사회 참여 의식, 타인 존중 의식, 협동 정신을 함양할 수 있도록 한다. ) 질문, 조사, 토의ㆍ토론, 논술, 관찰 및 현장 학습, 초청 강연, 역할놀이, 시뮬레이션 게임, 모의 재판ㆍ모의 국회, 사 회 참여 등의 다양한 학습 방법을 적절하게 활용한다. ) 정보 사회에 요구되는 정보의 획득 및 활용하는 능력의 신장을 위해 신문 활용 교육, 컴퓨터 보조학습, e-러닝 등을 적극 활용한다. ) 민주 시민의 자질 함양과 지역 사회 참여 의식 고취를 위하여 사회 문제에 관한 시사 자료와 지역 사회 자료를 활용 한다. 5) 학습자 스스로 역사적 지식의 형성 과정을 비판적으로 성찰할 수 있도록 역사적 사건에 대한 다양한 해석의 가능 성을 이해하고 스스로 문제의식을 가질 수 있도록 한다. 창의 지성 체험 활동 기대 효과 체험활동명 주요내용 실시시기 횟수 역사UCC대회(사회) 교과학습 내용 및 방법과 연계 운영 10월 social 비타민(사회) 청소년 사회참여활동 동아리활동시간 9회 1. 번호별 퀴즈, 모둠문장완성하기 를 실시하여 학생들의 긍정적인 상호의존으로 지식을 확인하고 모둠문 장완성하기를 통해 개념을 내면화함으로써 학생들의 관심과 흥미를 증진시킬 수 있다.. 인 1모둠의 협동학습을 통해 함께 살아가는 사회적 기술과 긍정적인 자아 존중감을 함양함으로써 즐 겁고 자신감 있는 학생생활을 하도록 돕는다

51 바 1) 1학년<사회> 지도 시기 월 주 연간지도계획 일 1-8 Ⅰ.내가 사는 세계 1. 위치의 표현 단 원 배움중심 예정 교수학습형태 누계 강의식 수업 경위도와 주민생활 문제해결 수업 지리정보 기술의 활용 ICT활용수업 Ⅱ. 인간거주에 유리한 지역 1. 인간거주 조건으로서의 자연환경. 인구밀집지역으로서의 동남아시아와 서부유럽 강의식 수업 1 10 소집단 학습 거주 지역의 변화 문제해결 수업 Ⅲ. 극한 지역에서의 생활 1. 열대 우림 지역에 사는 사람들 소집단 학습 건조 지역에 사는 사람들 소집단 학습 툰드라 지역에 사는 사람들 ICT활용수업 Ⅳ. 자연으로 떠나는 여행 1. 기후 경관을 찾아 떠나는 여행. 지형 경관을 찾아 떠나는 여행. 우리나라의 자연 경관 행사 입학식,개학식() 1학년 수련회( 5-7), 학년 영어마을(5-7), 학년 체험학습(7) ICT활용수업 1 6 1학기1차지필평가(6-8) ICT활용수업 9 Ⅴ. 자연재해와 인간 생활 1. 자연재해가자주발생하는지역의인간생활 ICT활용수업 인간활동이자연재해에미치는영향 문제해결 수업 우리나라의 자연재해 소집단 학습 Ⅵ.인구 변화와 인구 문제 1. 인구 분포 강의식 수업 인구 이동. 인구 문제 토론수업 17-8 Ⅶ. 도시발달과 도시문제 1. 도시와 도시화 강의식 수업 우리나라 주요 도시의 성장 ICT활용수업 50 교내체육대회(16) 석가탄신일(17) 현충일(6) 도시의 경관 소집단 학습 학기차지필평가(8-11) 살기 좋은 도시 소집단 학습 5 방학식(19) 지도 시기 일 단 원 월 주 1 Ⅷ. 개인과 사회생활 사회화와 청소년기 사회적 지위와 역할 6-0. 사회 집단 -6 Ⅸ. 문화의 이해와 창조 1. 문화의 의미와 특징 문화를 이해하는 태도 배움중심 예정 교수학습형태 누계 행사 ICT활용수업 1 사례학습 1 개학식(1),광복절(15) 신문활용수업 사례학습 ICT활용수업 사례학습 7 ICT활용수업 사례학습 10 ICT활용수업 탐구학습 대중문화와 미디어 ICT활용수업 Ⅹ. 사회의 변동과 발전 1. 현대 사회의 변동 특징 한국 사회의 현재와 미래 탐구학습 17 탐구학습 토론학습 19 추석(18-0) 개천절() 남북통일을 위한 노력 신문활용수업 1 0 학기1차지필평가(8-11) Ⅺ. 정치 생활과 민주주의 1. 정치의 의미와 민주 정치 Ⅺ. 정치 생활과 민주주의 1. 정치의 의미와 민주 정치 민주주의의 이념과 원리 1-8. 민주 국가의 정부 형태 Ⅻ. 정치 과정과 시민 참여 1. 정치 과정과 정치 참여자 사례학습 탐구학습 5 사례학습 탐구학습 탐구학습 협동학습 8 탐구학습 선거와 공정 선거의 보장 소집단 학습 6 ICT활용수업 지방 자치 제도와 주민 참여 사례학습 XIII. 경제생활의 이해 1. 경제활동과 희소성 합리적 선택 소집단 학습 ICT활용수업 사례학습 경제생활과 자산관리 소집단 학습 XIV. 시장경제의 이해 1. 시장의 의미와 종류 시장 가격의 결정 -7. 시장 가격의 결정 시장 가격의 변동과 역할 광정골축제(), 개교기념일(5) 0 대학수학능력평가일(7) 학년 학기 차지필평가(7-9) 1,학년 학기 차 지필평가(16-19) 소집단 학습 성탄절(5) 8 ICT활용수업 1 사례학습 9 방학식(1) 신문활용수업 탐구학습 51 개학식() 신문활용수업 탐구학습 졸업식(11), 종업식(1)

52 ) 학년<사회> 지도 시기 일 단 원 월 주 대단원 소단원 Ⅰ. 자원의 개발과 이용 Ⅱ. 산업 활동과 지역 변화 1-1. 일상생활속상품의원료 1-.식량자원의원산지와이동 1-.에너지 및 광물자원의 분포와 이동 -1. 자원이 풍부한 국가의 주민생활 -.인적 문화적 자원이 풍부한 국가의 주민 생활 -1.늘어나는 자원 소비, 부족한 자원 -.에너지자원을둘러싼지역갈등 -.자원 확보를 위한 다양한 노력 1-1.전통적농업과상업적농업 1-농업의상업화와지역변화 -1광업이 발달한 지역 -광업의 발달 및 쇠퇴에 따른 지역 변화 -1활발한 공업화가 이루어진 지역 -공업화로 인한 지역 변화 -공업의 쇠퇴와 지역 변화 -공업의 쇠퇴와 지역 변화 -1서비스산업의의미와종류 서비스 산업의 발달과 지역 변화 일상생활에서 발생하는 환경 문제 환경 보전을 위한 여러 가지 활동 1 0- Ⅲ. 지역에 따라 다른 -1환경 문제를 둘러싼 갈등 환경 문제 -인류가 당면한 환경 문제 전 지구적 환경 문제의 해결을 위한 협력 Ⅳ 세계속의 우리나라 -1친환경적개발을위한노력 -신 재생 에너지의 개발 1-1세계 속 우리나라의 위상 1-국가위상을높이기위한노력 -1물류의 중심지로 성장하는 지역 -국제 교류의 장, 제주 -우리나라 갯벌의 세계적 가치 소중한 우리 영토, 독도 -우리나라 소개하기 1-1북한의 개방 지역 북한의 접경 지역 - 백두산 지역 1-북한의 접경 지역 - 비무장 지대 Ⅴ 통일한국 -1국토 통일과 동북아시아 의 미래 국토분단의 영향과 통일의 필요성 -통일 국토의 잠재력 배움중심 예정 교수학습 형태 누계 문답학습 협동 학습 문답 학습 토론 학습 협동 학습 협 동 학 습 협 동 학 습 행사 입학식,개학식() 1학년 수련회( 5-7), 학년 영어마을(5-7), 학년 체험학습(7) 1 1학기1차지필평가(6-8) 교내체육대회(16) 석가탄신일(17) 현충일(6) 7 1학기차지필평가(8-11) 9 방학식(19) 지도 시기 단 원 일 월 주 대단원 소단원 Ⅵ. 정치 생활과 민주주의 1-1정치의 개념과 의의 1-정치권력의 의미와 특성 1-정치권력의 원천과 주체 -1민주 정치의 발전 과정 -민주주의의 의미와 이념 -민주 정치의 기본 원리 현대 사회 정치 현상의 특징 -현대 사회 정치 문제의 해결 사회의 다원화와 갈등 1-사회의 다원화와 갈등 Ⅶ. -1현대의 정치 문제 해결 민주정치 -다양한 정치 참여 주체 와 시민참여 -1시민의 권리와 의무 Ⅷ.. 경제 생활과 경제 문제 - 민주 정치와 시민의 정치 참 여 1-1경제 활동의 의미 1-경제 활동의 동기와 상호 의존 성 -1희소성과 선택 -경제적 선택과 기준 경제 문제와 경제 체제 Ⅸ. 시장 경제의 이해 -1분업과 교환 -경제의 상호 의존성 1-1시장 1-수요와 공급 1-균형 가격의 결정과 변동 1-가격의 기능 -1시장기능의 한계와 정부개입 -정부 개입의 효과와 한계 -1시장 경제 제도의 원칙 국가의 시장 개입 소비와 신용 관리 Ⅹ. 1-생애와 자산 관리 일상생활 -1생산자로서 기업, 노동자 과 경제 -정부의 경제적 역할 주체의 역할 하나가 되는 세계 경제 정보화 시대의 경제 활동 -7 학년 총정리 10-1 학년 총정리 배움중심 교수학습 형태 협 동 학 습 협 동 학 습 토 론 학 습 토 론 학 습 토 론 학 습 탐 구 학 습 문제 해결 학습 탐 구 학 습 토 론 학 습 문 답 학 습 문 답 학 습 예정 누계 행사 개학식(1),광복절(15) 추석(18-0) 개천절() 학기1차지필평가(8-11) 광정골축제(), 개교기념일(5) 대학수학능력평가일(7) 학년 학기 차지필평가(7-9) 1,학년 학기 차 지필평가(16-19) 성탄절(5) 방학식(1) 개학식() 58 졸업식(11), 종업식(1)

53 ) 학년 역사 지도 시기 월 주 일 1-8 단 원 Ⅰ.문명의 형성과 고조선의 성립 1.선사시대의 생활 배움중심 교수학습형태 예정 누계 ICT활용수업 고조선과 여러 나라의 성장 강의식 수업 행사 입학식,개학식() 지도 시기 일 단 원 월 주 8 예정 배움중심 교수학습형태 누계 고려 귀족 사회의 모습 ICT활용수업 1 1 개학식(1),광복절(15) 19- 강의식 수업 6-0 Ⅴ. 고려 사회의 변천 1. 무신정권의 성립과 몽골과의 전쟁 협동학습 5 행사 18- 협동학습 5-9 Ⅱ. 삼국의 성립과 발전 1. 삼국의 성립 6 ICT활용수업 1 7 1학년 수련회( 5-7), 학년 영어마을(5-7), 학년 체험학습(7) 9-6 ICT활용수업 소집단 학습 고려 후기의 문화 강의식 수업 1 10 추석(18-0) 소집단 학습 ICT활용수업 삼국의 발전 강의식 수업 ICT활용수업 Ⅶ. 조선의 성립과 발전 ICT활용수업 1 개천절() 조선의 성립 강의식 수업 16 학기1차지필평가(8-11) 8-6. 삼국 시대 사람들의 생활 ICT활용수업 강의식 수업 ICT활용수업 강의식 수업 0 광정골축제(), 개교기념일(5) Ⅲ. 통일 신라와 발해 1. 신라의 삼국 통일 강의식 수업 통일 신라와 발해의 발전 ICT활용수업 ICT활용수업 학기1차지필평가(6-8) 교내체육대회(16) 석가탄신일(17) 조선 시대 사람들의 생활 ICT활용수업 1-8.조선 시대 사람들의 생활 강의식 수업 대학수학능력평가일(7) ICT활용수업 외세의 침략과 극복 강의식 수업 강의식 수업 1-7 ICT활용수업 6 현충일(6) 강의식 수업 Ⅶ. 통일제국의 형성과 세계종교의 등장 소집단 학습 학년 학기 차지필평가(7-9) 신라의 동요와 후삼국의 성립 강의식 수업 강의식 수업 Ⅶ. 통일제국의 형성과 세계종교의 등장 ICT활용수업 Ⅷ. 다양한 문화권의 형성 강의식 수업 6 1,학년 학기 차 지필평가(16-19) 17-8 소집단 학습 0-7 강의식 수업 8 성탄절(5) ICT활용수업 Ⅳ. 고려의 성립과 발전 1. 고려의 성립 강의식 수업 7 강의식 수업 5 1학기차지필평가(8-11) 방학식(19) Ⅸ. 교류의 확대와 전통 사회의 발전 ICT활용수업 1 9 방학식(1) -7 협동학습 1 개학식() 10-1 강의식 수업 0 졸업식(11), 종업식(1)

54 ) 학년 역사 지도 시기 일 단 원 월 주 1-8 Ⅰ조선사회의 변동 1. 조선후기의 정치변화 배움중심 교수학습형태 예정 누계 강의식 수업 조선후기 변화와 사람들의 생활 ICT활용수업 조선후기 변화와 사람들의 생활 ICT활용수업 새로운 사회의 지향 강의식 수업 새로운 사회의 지향 소집단 학습 Ⅱ. 근대국가 수립운동 1. 흥선대원군의 집권과 개항 강의식 수업 16 행사 입학식,개학식() 1학년 수련회( 5-7), 학년 영어마을(5-7), 학년 체험학습(7) 지도 시기 월 8 9 주 일 단 원 배움중심 예정 교수학습형태 누계 일제의 억압과 수탈 강의식 수업 1 1 개학식(1),광복절(15) 일제의 억압과 수탈 문제해결 수업 운동과 대한민국임시정부 강의식 수업 5-6. 다양한 민족 운동의 전개 문제해결 수업 다양한 민족 운동의 전개 소집단 학습 단원 마무리 협동학습 Ⅳ. 대한민국의 발전 1. 대한민국정부의 수립 ICT활용수업 민주주의의 발전과 경제 성장 문제해결 수업 1 행사 추석(18-0) 개천절() 흥선대원군의 집권과 개항 ICT활용수업 화해와 통일을 위한 노력 협동학습 1 1 학기1차지필평가(8-11) 흥선대원군의 집권과 개항 강의식 수업 근대적 개혁추진과 대한제국의 수립 강의식 수업 근대적 개혁추진과 대한제국의 수립 문제해결 수업 1 6 1학기1차지필평가(6-8) Ⅴ. 국민국가의 형성과 산업화 1. 유럽여러나라와미국의국민국가형성 강의식 수업 유럽의 산업화 강의식 수업 아메리카 여러 나라의 발전과 러시아 의 변화 강의식 수업 19 광정골축제(), 개교기념일(5) 근대적 개혁추진과 대한제국의 수립 소집단 학습 일제의 국권침탈과 국권수호운동 강의식 수업 0 교내체육대회(16) 석가탄신일(17) 제국주의의 등장과 식민지 확대 경쟁 ICT활용수업 1 0 대학수학능력평가일(7) Ⅵ. 아시아 아프리카의 민족운동과 근대국 가수립운동 1.서아시아와아프리카의근대국가수립운동 ICT활용수업 일제의 국권침탈과 국권수호운동 ICT활용수업 1-7. 일제의 국권침탈과 국권수호운동 문제해결 수업 단원 마무리 협동학습 Ⅲ. 민족 운동의 전개 1. 일제의 억압과 수탈 9 문제해결 수업 일제의 억압과 수탈 소집단 학습 5 현충일(6) 인도와 동남아시아의 민족운동 강의식 수업 동아시아의 근대국가수립운동 문제해결 수업 Ⅶ. 현대세계의 전개 1. 제1차 세계대전과 전후의 세계 강의식 수업 제1차 세계대전과 전후의 세계 ICT활용수업 제차 세계대전과 전후의 세계 ICT활용수업 제차 세계대전과 전후의 세계 문제해결 수업 1 0 학년 학기 차지필평가(7-9) 1,학년 학기 차 지필평가(16-19) 성탄절(5) 일제의 억압과 수탈 강의식 수업 운동과 대한민국임시정부 문제해결 수업 1 9 1학기차지필평가(8-11) Ⅲ. 민족 운동의 전개 1. 일제의 억압과 수탈 강의식 수업 51 방학식(19) 국제질서의 변화와 현대세계의 과제 협동학습 1 1 방학식(1) -7 단원 마무리 협동학습 개학식() 10-1 학년 마무리 협동학습 1 졸업식(11), 종업식(1)

55 사 교수학습방법 1) 교수학습 방법 및 유의점 가) 사회과 교육과정을 분석하여 개념과 일반화가 도출될 수 있는 주제와 문제를 중심으로 교재를 재구성하여 지도 한다. 나) 역사적 사실과 사회 현상에 대한 종합적인 인식을 위하여 내용 영역, 내용과 경험, 내용과 방법 간 통합적인 교 수 학습이 이루어지도록 한다. 다) 성취 기준인 핵심 지식의 이해와 탐구 기능 및 고차적인 사고력의 신장을 위해 탐구 수업 등 다양한 교수 기법 을 활용한다. 라) 소집단별 협동 학습을 통해 집단 구성원으로서의 책무성, 사회 참여 의식, 타인 존중 의식, 협동 정신을 함양할 수 있도록 한다. 마) 질문, 조사, 토의ㆍ토론, 논술, 관찰 및 현장 학습, 초청 강연, 역할놀이, 시뮬레이션 게임, 모의 재판ㆍ모의 국회, 사회 참여 등의 다양한 학습 방법을 적절하게 활용한다. ) 자료 개발 및 활용 가) 정보 사회에 요구되는 정보의 획득 및 활용하는 능력의 신장을 위해 신문 활용 교육, 컴퓨터 보조학습, e-러닝 등 을 적극 활용한다. 나) 민주 시민의 자질 함양과 지역 사회 참여 의식 고취를 위하여 사회 문제에 관한 시사 자료와 지역 사회 자료를 활 용한다. 다) 교수ㆍ학습의 효율성을 높이기 위해 지도, 도표, 영화, 슬라이드, 통계, 신문, 방송 등 다양한 교수 학습 자료를 활 용한다. 아 평가 1) 방침 현대 사회에서 요구하는 창의성이나 문제해결능력 등 고등 사고 기능을 신장시키기 위해 학생들의 다양한 개성과 개개인의 전인적 발달에 관심을 두고 사회교과에서 요구하는 목표를 종합적으로 평가함을 그 목적으로 한다. ) 세부사항 가) 교과학습의 평가 종류 : 지필평가와 수행평가 나) 평가의 반영비율 지필평가(70%) 수행평가(0%) 비고 1학기 학기 지필평가 지필평가 과제수행 과제수행 1차 차 논술 수업참여도 논술 수업참여도 능력 능력 (5%) (5%) (10%) (10%) (10%) (10%) (10%) (10%) 100% 다) 지필 평가 방법 (1) 서술형, 논술형 평가의 반영 비율은 지필평가의 5%로 한다. () 수행평가의 한 형태로서 지필평가에서 논술형 평가를 실시하므로, 지필평가에서 제외하기로 한다. 1학기 학기 지필평가 1차 지필평가 차 지필평가 1차 지필평가 차 선택형+서술형 선택형+서술형+논술형 선택형+서술형 선택형+서술형+논술형 라) 창의 인성 수행평가 세부내용 학년 학기 창의 인성 수행평가 내용(배점) 1 1학기 수업 활동 평가(10) 내가 사는 세계-여행안내 글 작성하기(5), 인구문제 해결 방법(5) 수업 활동 평가(10) 학기 자원의 일생 이라는 주제의 UCC 제작 발표(5) 소득양극화 해결방법(5) 수업 활동 평가(10) 유적지 답사 보고서 작성(10) 수업 활동 평가(10) 역사 특정상황에서 서로 다른 선택을 한 역사적 인물탐구 보고서(10) 1학기 수업 활동 평가(10) 사회 환경문제와 대책(10) 학기 수업 활동 평가(10) 역사 내 고장 문화유적 답사기(10) 수업 활동 평가(10) 사회 현대 사회의 문제와 해결책 제시하기 보고서(10) 마) 평가방법 (1) 지필평가는 정기고사 시에 평가한다. () 지필평가는 교과 목표에 준하는 문항으로 평가한다

56 수학 다 실태 및 시사점 가 성격 수학을 학습함으로써 길러질 수 있는 논리적, 추상적, 창의적, 비판적 사고력, 기호화와 형식화의 능력, 단순화와 종 합화의 능력 등은 수학이 지혜의 숫돌 로서 두뇌의 질서와 진리 감각을 함양하는 정신 도약적 기능을 갖추고 있다. 학교 수학은 학문으로서의 수학의 성격과 더불어 일반 교육으로서의 수학, 삶의 기반이 되는 수학, 준비 교육으로서의 수학을 그 목표로 한다고 볼 수 있다. 일반 교육으로서의 수학 이란 민주 시민으로서의 전인적인 인간을 형성하는 것을 목적으로 한다. 즉, 논리적으로 사 고하고 합리적으로 문제를 해결하는 능력을 길러 줌으로써, 사회적 규범을 준수하고 질서를 지키며 합리적인 근거에 의해 자신의 의사를 결정할 수 있는 능력을 길러 주기 위한 것이다. 삶의 기반이 되는 수학 이란 수학이 실생활에 직 접 관련되는 실용과 응용의 능력을 길러 일상생활의 여러 가지 문제를 합리적이고 창의적으로 해결할 수 있는 능력을 길러 주기 위한 것이다. 나 목표 1) 교과목표 ) 중학교목표 ) 실생활의 여러 현상을 수학적으로 관찰, 분석, 조직하는 경험을 통하여 수학의 발 전된 개념, 원리, 법칙과 이들 사이의 관계를 이해하는 능력을 기른다. 수학적으로 사고하고 의사소통하는 능력과 생활 주변에서 일어나는 여러 가지 문 제를 논리적ㆍ합리적으로 해결하는 능력을 기른다. 여러 가지 생활 현상을 수학적으로 고찰하는 경험을 통하여 수학의 기초적인 개 념, 원리, 법칙과 이들 사이의 관계를 이해할 수 있다. 수학적 지식과 기능을 활용하여 생활 주변에서 일어나는 여러 가지 문제를 수학 적으로 관찰, 분석, 조직, 사고하여 해결할 수 있다. 세부실행목표 직관이나 구체적인 조작 활동에 바탕을 둔 통찰 등의 수학적 경험을 통하여 형식이나 관계를 발견하고, 수학적 개념, 원리, 법칙을 이해하는 능력을 기른다. 수학에서의 논리적인 사고력, 합리적인 문제 해결 능력과 태도는 다른 교과의 효율적인 학습에 기초가 되는 교과이며, 수학의 기본적인 필수 학습 내용을 정선, 학습 위계와 난이도에 따라 교육과정을 구성한다. 수학적 지식과 기능을 활용하여 실생활의 여러 가지 문제를 해결해 봄 으로써 수학의 필요성과 유용성을 인식하고 수학에 대한 긍정적인 태도 를 기른다. 문제 해결 과정에서 문제를 이해하고 합리적인 해결 계획을 세워 실행 하며, 반성을 통하여 풀이 과정을 점검하고 다양하게 활용할 수 있는 능 력을 기른다. 본교 교육 핵심과제 창조인 성실인 실력인 문화인 영역 실태 시사점 지역사회환경 수도권 신도시로 적절한 교육환 학부모 도우미를 활용한 교육 프로그램 개발 경이 조성됨 지역사회 시설 및 프로그램을 활용한 다양한 체험 학부모들 대부분 교육열이 높은 활동 제공 및 애향심 함양 편임 충실한 가정 학습지도 및 선별적인 학원 수강이 요 인근에 사설 학원이 많아 선행 구됨 학습의 부작용이 있음 학부모실태 및 요구 수학의 중요성은 인식하나 수학 적 학습능력의 향상보다는 성적 향상에 더 큰 관심을 보임 개인 능력차를 고려한 학습 방 법과 과제 부여를 원함 개인수준에 맞는 학습지 및 가정 학습지 제공으로 자주적인 학습능력 배양 부진아 및 우수아에 대한 특별한 지도 교내에서 실시되고 있는 특성화수업과 영재학교 수 업에 큰 관심을 갖고 있고 자부심이 높음 경력교사 비율이 높고 수업에 대한 열의가 높아 다양한 교수 동학년 담당교사끼리 교수학습방법을 원활한 교류로 교사 실태 및 요구 학습방법을 시도 새로운 교수학습방법 시도.학급 내 수학 능력의 개인차가.단계형 수업인 수학의 학생들의 개인차를 고려한 많아 다양한 수업 방법을 준비 다양한 수업방법 모색 하여야 함 수학 상위권과 하위권 학생들에게 맞는 질 좋은 수 업과 효과적인 수업을 위해 강사지원 필요 (+1반 학교여건 및 특성 특성화 수업으로 수학이 운영되 고 있으며 수학, 과학 영재학교 를 운영함 운영) ICT활용 교육 강화로 다양한 소재와 방법을 동원한 수업 구성 평가방법을 다양하게 개선하여 학생들의 적극적인 자세 유도 및 관심의 확장 문제 풀이 강화로 창의력 신장 학생 실태 및 요구 을 위한 학습이 제대로 이루어 다양한 수학적 경험을 고려한 교육 내용의 재구성으 지지 못함 로 창의적인 문제해결 과정 중시 논리적인 문제해결 과정보다는 평가에서 문제 해결 과정 및 증명 과정을 적절하게 결과를 중요시하는 경향 제시하도록 요구 학습에 대한 개인차가 심하고 학생들의 능력차에 의한 개별학습 강구 기초 학력이 낮은 학생들은 쉽 게 포기하는 경향이 있음

57 라 교과운영 중점 바 교육과정 재구성을 통한 연간 지도 계획 1) 수학과의 특성인 기본적인 개념, 원리, 법칙을 이해하고, 사물의 현상을 수학적으로 관찰 해석하며, 문제를 논리적 으로 사고하고, 합리적으로 해결하는 능력을 키우기 위해학습 내용에 적합한 교수 학습 방법을 적용하고 다양한 교 육 매체를 활용하여 학습 효과를 높이는데 힘쓴다. ) 수학에서의 논리적인 사고력, 합리적인 문제 해결 능력과 태도는 다른 교과의 효율적인 학습에 기초가 되는 교과 이며, 국민 공통 기본 교육 과정의 수학은 단계형 수준별 교육 과정으로서 학생의 인지 발달 수준을 고려하여 수학 의 기본적인 필수 학습 내용을 정선한다. ) 수준별 수업 내용은 교과서 및 보조교과서를 기본으로 하여 학습 요소를 차별화하기보다는 깊이나 접근 방법에 차이를 두어 지도하는데 힘쓴다. ) 현재 실시되고 있는 교과특성화 수업과 영재학교 운영으로 상위권 학생들의 맞춤형 수업을 통한 논리력, 사고력, 문제해결력 향상에 힘쓴다. 5) 수학적 의사소통 능력을 신장시키기 위하여 수학 용어, 기호, 표, 그래프 등을 적극 활용하고, 수학적 아이디어를 말과 글로 설명하고 시각적으로 표현할 수 있도록 지도한다. 마 창의지성 교육 운영 중점 1) 1학년 지도 시기 일 단 원 월 주 1-8 Ⅰ.자연수의 성질 1. 소인수분해 배움중심 예정 교수학습형태 누계 탐구학습 문제해결 수업 Ⅱ. 정수와 유리수 1. 정수와 유리수 탐구학습 문제해결 수업 탐구학습 Ⅱ. 정수와 유리수. 정수와 유리수의 사칙 계산 협동학습 탐구학습 6 행사 입학식,개학식() 1학년 수련회( 5-7), 학년 영어마을(5-7), 학년 체험학습(7) 적극적 참여를 유도하는 수학시간 운영 문제해결 수업 0 Ⅲ. 문자와 식 1. 문자의 사용과 식의 계산 탐구학습 운영 목적 1. 수업 시간에 스티커제를 운영하여 학생들의 적극적인 참여를 유도하고 매 단원 형성평가시 이를 활용함으로써 단원의 내용을 정리하고 파악할 수 있다.. 스티커제 활성화로 나만이 아닌 친구들과의 협동심을 기르고 모둠을 위한 노력으로 다른 사람에 대한 배려심을 기를 수 있다 강의식 수업 문제해결 수업 8 Ⅲ. 문자와 식 ICT 일차방정식 활용수업 1학기 1차지필평가(6-8) 교내체육대회(16) 석가탄신일(17) 운영 방법 적극적 참여를 유도하는 스티커제 운영 l 매 시간별 수업에 적극적인 참여를 보이거나 문제 해결을 위해 나와 설명하는 사람에게 스티커를 준다. l 과제 이행을 충실히 했거나 독특한 방법으로 문제를 해결하는 학생에게 스티커를 준다. l 소단원이 끝나는 시간마다 모둠을 나누어 모둠별 교사가 지적한 학생이 나와 문제를 풀면 모둠 전 체에게 스티커를 줌으로써 서로 협력하는 분위기를 유도할 수 있다. 스티커를 받은 학생은 공책 앞 스티커판에 부착하고 이 개수를 수행평가 학습참여도 점수에 반영 한다 문제해결 수업 탐구학습 Ⅳ. 함수 1. 함수와 그래프 문제해결 수업 ICT 활용수업 57 현충일(6) 창의지성 체 험활동 기대효과 체험활동명 주요내용 실시시기 횟수 수학과학경시대회 교과특성화 수업과 영재학교 운영을 통한 논리력, 사고력, 문제해결력 향상 5월 1. 스티커제를 통한 수업시간 적극적인 참여를 유도할 수 있다.. 모둠별 활동에서 모든 학생이 소외당하지 않고 서로 협력하여 문제를 해결하는 과정에서 학습 효과 의 향상을 기대할 수 있다 협동학습 Ⅴ. 통계 ICT 활용수업 1. 도수분포표와 그래프 문제해결 수업 1 1학기 차지필평가(8-11) 총정리 문제해결 수업 방학식(19)

58 지도 시기 일 단 원 월 주 Ⅵ. 도형의 기초 1. 기본 도형 8 배움중심 예정 교수학습형태 누계 19- 문제해결 수업 6 행사 탐구학습 개학식(1),광복절(15) ) 학년 지도 시기 일 단 원 월 주 1-8 Ⅰ.유리수와 근삿값 1. 유리수와 순환소수 배움중심 교수학습형태 탐구학습 예정 누계 행사 입학식,개학식() 탐구학습 10-6 ICT 활용수업 Ⅵ. 도형의 기초. 작도와 합동 문제해결 수업 탐구학습 ICT 활용수업 8 0- 문제해결 수업 Ⅶ. 평명도형 1. 다각형의 성질 0 6 탐구학습 ICT 활용수업 문제해결 수업 Ⅶ. 평명도형. 원 부채꼴 협동학습 탐구학습 추석(18-0) 개천절() 학기 1차지필평가 (8-11) 광정골축제(), 개교기념일(5) 대학수학능력평가일 (7) 문제해결 수업 근삿값 탐구학습 5-9 문제해결 수업 Ⅱ. 식의 계산 1. 단항식의 계산 탐구학습 협동학습 다항식의 계산 탐구학습 8-6 문제해결 수업 0 Ⅲ. 방정식과 부등식 9 9- 탐구학습 1. 연립방정식 연립방정식의 풀이 강의식 수업 문제해결 수업 부등식 ICT 활용수업 학년 수련회( 5-7), 학년 영어마을(5-7), 학년 체험학습(7) 1학기 1차지필평가 (6-8) 교내체육대회(16) 석가탄신일(17) ICT 활용수업 문제해결 수업 Ⅷ. 입체도형 1. 다면체와 회전체 탐구학습 55 학년 학기 차 지필평가(7-9) 문제해결 수업 일차부등식 탐구학습 9 현충일(6) ICT 활용수업 ICT 활용수업 Ⅷ. 입체도형 1. 다면체와 회전체 문제해결 수업 6 1,학년 학기 차 지필평가(16-19) 성탄절(5) 문제해결 수업 Ⅳ. 일차함수 1. 일차함수와 그래프 17-8 협동학습 ICT 활용수업 문제해결 수업 1 6 방학식(1) 일차함수의 활용 ICT 활용수업 65-7 ICT 활용수업 개학식() 졸업식(11), 종업식(1) 문제해결 수업 학기차지필평가(8-11) 총정리 문제해결 수업 70 방학식(19)

59 지도 시기 일 단 원 월 주 Ⅴ. 확률 1. 확률의 뜻 배움중심 예정 교수학습형태 누계 19- 문제해결 수업 확률의 계산 탐구학습 10 행사 탐구학습 개학식(1),광복절(15) ) 학년 지도 시기 일 단 원 월 주 1-8 Ⅰ.제곱근과 실수 1.제곱근의 뜻과 그 성질 배움중심 교수학습형태 강의식 문제해결 수업 무리수 예정 누계 6 행사 입학식,개학식() ICT 활용수업 문제해결 수업 Ⅵ. 도형의 성질 1. 삼각형의 성질 탐구학습 ICT 활용수업 8 0- 문제해결 수업 사각형의 성질 탐구학습 ICT 활용수업 문제해결 수업 협동학습 Ⅶ. 도형의 닮음 1. 도형의 닮음 0 탐구학습 ICT 활용수업 문제해결 수업 닮음의 활용 탐구학습 ICT 활용수업 ICT 활용수업 문제해결 수업 문제해결 수업 1 6 추석(18-0) 개천절() 6 학기1차지필평가(8-11) 광정골축제(), 개교기념일(5) 대학수학능력평가일 (7) 학년 학기 차 지필평가(7-9) 1,학년 학기 차 지필평가(16-19) 성탄절(5) 방학식(1) 수직선과 실수의 대소 관계 5-9.근호를 포함한 식의 계산 1.제곱근의 곱셈과 나눗셈 제곱근의 덧셈과 뺄셈 제곱근의 근삿값 소집단,협동학습 다항식의 인수분해 1.인수분해 강의식 문제해결 수업 8-6.인수분해공식 9 9-.인수분해공식 이차방정식 1.이차방정식과 그 해 이차방정식의 풀이 1 0-.이차방정식의 풀이 이차방정식의 근의 공식과 활용 1.이차방정식의 근의 공식 1-7.이차방정식의 활용 소집단,협동학습 이차함수와 그래프 1.이차함수의 뜻 이차함수의 그래프 ICT 활용교육 강의식, 문제해결 수업 17-8.이차함수의 그래프 이차함수 1.이차함수 학년 수련회( 5-7), 학년 영어마을(5-7), 학년 체험학습(7) 1학기1차지필평가(6-8) 교내체육대회(16) 석가탄신일(17) 현충일(6) -7 총정리 ICT 활용수업 개학식() 졸업식(11), 종업식(1) 이차함수의 최댓값과 최솟값 소집단,협동학습 1 5 1학기차지필평가(8-11) 대표값과 산포도 1.중앙값,최빈값,평균 강의식 문제해결 수업 55 방학식(19)

60 지도 시기 일 단 원 월 주 분산과 표준편차 19-1.피타고라스의 정리 1.피타고라스의 정리 배움중심 교수학습형태 예정 누계 강의식, 문제해결 수업 57 강의식, 문제해결 수업 6-0.피타고라스의 정리의 역 -6.피타고라스의 정리의 활용 1.평면도형에서의 활용 입체도형에서의 활용 소집단,협동학습 삼각비 1.삼각비 7-7.삼각비의 값 8 0-.삼각비의 활용 1.삼각비의 활용 강의식, 1 문제해결 수업 행사 개학식(1),광복절(15) 추석(18-0) 개천절() 삼각비의 활용 소집단,협동학습 1 77 학기1차지필평가(8-11) 사 교수학습 방법 1) 교수학습 방법 및 유의점 가) 교육과정에 제시된 내용은 모든 학생이 도달해야 할 성취 기준이므로, 학생의 특성, 학년 간 연계성, 지역성 및 현실성을 고려하여 적절히 지도하여야 한다. 나) 실생활의 여러 현상에서 접할 수 있는 수학을 다룸으로써, 수학에 대한 흥미와 학습 동기를 유발하도록 지도한 다. 다) 학습 내용에 적합한 교수 학습 방법을 적용하고 다양한 교육 매체를 활용하여 학습 효과를 높인다. 라) 교육 내용과 학생의 특성을 고려하여 발견 학습, 협동 학습, 개별 학습, 설명식 교수 등 다양한 교수ㆍ학습 방법 을 활용한다. 마) 계산 능력 배양이 목표가 아닌 단원에서는 계산기, 컴퓨터, 교육용 소프트웨어 등의 공학적 도구와 다양한 교육 기자재를 활용하도록 지도한다. 바) 귀납, 유추 등을 통해 학생 스스로 수학적 사실을 추측하거나 증명해보고, 그 사고 과정을 반성함으로써 수학적 사고와 논리적 추론 능력을 신장할 수 있도록 지도한다. 사) 수학적 의사소통 능력을 신장시키기 위하여 수학 용어, 기호, 표, 그래프 등을 적극 활용하고, 수학적 아이디어를 말과 글로 설명하고 시각적으로 표현할 수 있도록 지도한다 원과 직선 1.원의 중심과 현 원의 접선 원주각 1.원주각 1-8.원과 사각형 접선과 현이 이루는 각 원과 비례 강의식, 문제해결 수업 원과 비례 소집단,협동학습 단원 총정리 단원 총정리 단원 총정리 0-7 단원 총정리 단원 총정리 -7 단원 총정리 10-1 단원 총정리 소집단 문제해결 수업 소집단 문제해결 수업 101 소집단 문제해결 수업 10 소집단 문제해결 수업 106 소집단 1 문제해결 수업 107 소집단 문제해결 수업 109 소집단 문제해결 수업 광정골축제(), 개교기념일(5) 대학수학능력평가일(7) 학년 학기 차지필평가(7-9) 1,학년 학기 차 지필평가(16-19) 성탄절(5) 방학식(1) 개학식() 졸업식(11), 종업식(1) ) 자료 개발 및 활용 매 단원 시작 시 단원에 맞는 수학사를 학생들에게 수업함으로써 학생들이 수학이 하나의 학문이자 역사의 산물 임을 알게 하는 계기를 만들게 하고 이를 극대화하기 위해 EBS수학사를 시청하는 시간을 갖는다. 아 평가 1) 방침 가) 수학적 사고력 신장을 위하여 학습 결과와 더불어 과정 중심 평가를 실시하되, 수학의 개념과 원리, 표현, 추론 능력, 문제 해결 능력, 의사소통 능력 등을 종합적으로 평가하도록 한다. 나) 수학에 대한 긍정적인 태도를 신장시키기 위하여 수학에 대한 가치관, 관심, 흥미, 자신감 등 정의적인 영역을 평가한다. 다) 획일적인 평가를 지양하고 서술형평가, 포트폴리오, 프로젝트, 관찰, 면담, 자기 평가 등의 다양한 평가 방법을 활용한다. 라) 평가에서는 학습 내용에 따라 계산기, 컴퓨터 등과 같은 공학적 도구와 다양한 교구를 이용할 수 있다

61 ) 세부사항 가) 교과학습의 평가 종류 : 지필평가와 수행평가 과학 나) 평가의 반영비율 지필평가(80%) 수행평가(0%) 비고 가 성격 지필평가 1차 (0%) 지필평가 차 (0%) 포트폴리오 (10%) 1학기 수업참여도 (10%) 포트폴리오 (10%) 학기 수업참여도 (10%) 100% 국민 공통 기본 교육과정의 과학 은 학년부터 10학년까지 모든 학생들이 학습하는 교과로서, 자연현상과 사물을 이해 하고 나아가 일상생활의 문제를 창의적이고 합리적으로 해결하는 데 필요한 과학적 소양을 기르는 것을 목적으로 한다. 이러한 목적을 달성하기 위해 과학 교과를 학습한 후 도달해야 할 목표로 과학의 기본 개념 이해, 과학적 탐구 능력과 태도 함양, 과학ㆍ기술ㆍ사회(STS)의 상호 관계 인식 등을 설정하였다. 과학 은 대학에서 과학을 전공하기 위한 준비의 다) 지필 평가 방법 성격을 띠기보다는, 국민으로서 갖추어야 할 과학적 소양을 기르는 데 그 목적을 둔다. - 서술형, 논술형 평가의 반영 비율은 지필평가의 5%로 한다. 나 목표 1학기 학기 지필평가 1차 지필평가 차 지필평가 1차 지필평가 차 선택형 +서술형 +논술형 선택형 +서술형 선택형 +서술형 +논술형 선택형 +서술형 ) 평가의 적용 가) 학기제 운영을 원칙으로 한다. 나) 전 학년에 적용한다. ) 창의 인성 수행평가 세부내용 학년 학기 창의 인성 수행평가 내용(배점) 1 1학기 학습참여도(10) 학기 학습참여도(10) 1학기 학습참여도(10) 학기 학습참여도(10) 학기 학습참여도(10) 학기 학습참여도(10) 5) 평가방법 가) 지필평가는 상시평가로 학기별 회 실시한다. 나) 지필평가는 교과 목표에 준하는 문항으로 평가한다. 6) 유의사항 가) 수행평가의 결과는 공개하여 학생의 확인을 받는다. 나) 성적처리가 끝난 수행평가 결과물은 학생들에게 돌려주고, 교사가 평가한 누가 기록한 중간 평가물은 당해학 년도까지 보관한다. 1) 교과목표 ) 중학교목표 과학의 기본 개념을 이해하고, 자연 탐구와 일상생활의 문제 해결에 이를 적용한다. 자연을 과학적으로 탐구하는 능력을 기르고 일상생활의 문제 해결에 이를 활용한다. 자연 현상과 과학 학습에 대한 흥미와 호기심을 기르고, 일상생활의 문제를 과학적으로 해결하려는 태도를 함양한다. 과학ㆍ기술ㆍ사회의 상호 관계를 인식한다. 1학년 목표 (1) 힘과 운동과의 관계를 이해하고 정전기의 발생과 유도현상을 탐구한다. () 물질의 세 가지 상태, 분자의 운동을 통해 물질을 이루는 입자를 이해하고 열에너지의 출입을 물질의 상태변화에 적용한다. () 생물의 구성과 다양성, 식물의 영양에서 생물의 다양성이가지는 의미와 보존의 필요성 을 알고 생명을 존중하는 태도를 가진다. () 지각의 물질과 변화, 지각변동과 판구조론에서 지각과 지각변동에 대한 탐구를 통해 지 진 피해와 대처 방법을 안다. 학년 목표 (1) 열에너지, 빛과 파동에 대한 개념 이해를 바탕으로 하여 관찰로 얻어진 규칙성을 실생 활에 적용한다. () 물질의 구성, 우리 주위의 화합물에서 여러 가지 물질에 대한 탐구 능력을 기른다. () 소화와 순환, 호흡과 배설을 통해 우리 몸에서 일어나는 물질대사를 이해하고 청소년기 의 건강 생활에 관심을 갖는다. 학년 목표 (1) 자극과 반응, 생식과 발생을 통해 생명의 연속성을 이해한다. () 물질의 구성, 물질의 변화 등을 원자 수준의 이해를 통해 물질의 규칙성을 이해한다. () 일과 에너지, 전류의 작용에 대한 개념 이해를 통해 도구의 원리, 자기석 등을 이해하 고 실생활에 적용한다. () 물의 순환과 날씨의 변화를 실생활에 적용하고 해수의 성분과 운동을 통해 바다에 대한 호기심과 탐구태도를 기른다

62 ) 세부실행목표 생활 속의 과학원리를 과학의 주요 개념과 관련지어 학습함으로써 분석적이고 합리적으로 문제를 해결하는 능력을 기른다. 학생 스스로 관심 있는 주제를 선정하여 탐구함으로서 과학에 대한 흥미를 높이고 창의력을 신장시킬 수 있도록 한다 실험활동을 통해 자연 현상과 과학 학습에 대한 흥미와 호기심을 기르고 과학적 사고력, 의사소통능력, 협동심을 배운다. 과학 기술의 발달과 사회발전의 토대가 되는 환경의 중요성을 인식 하고 환경오염 문제 해결에 적극적으로 참여하려는 태도를 기른다. 본교 교육 핵심과제 창조인 성실인 실력인 문화인 라 교과운영 중점 1) 과학의 주요 개념을 학습자의 경험과 관련지어 지도함으로써 창의적이고 합리적인 문제 해결 능력을 기르도록 지 도한다. ) 청소년과학탐구대회, 발명경진대회, 과학탐구포트폴리오발표대회 등을 통하여 생활 속에서 과학을 발견하고 실천함 으로써 새로운 발상과 도전정신을 함양하고 미래역량을 키워나갈 수 있도록 지도한다. ) 수학, 과학 영재학급 운영함으로써 심화학습 프로그램을 바탕으로 다양하고 효율적인 영재교육을 통해 개인의 자아 실현은 물론, 나아가 1세기 정보화 시대에서 국가 사회발전에 기여할 국가적 차원의 우수한 인적자원을 조기 발굴, 육성한다. ) 과학적 기본 개념의 통합적인 이해를 토대로 과학 논술 능력을 배양하여, 주어진 문제를 분석적이고 창의적으로 해 결할 수 있도록 지도한다. 5) 자유탐구는 과학에 대한 흥미를 높이고 창의력을 신장시킬 수 있도록 학생 스스로 관심있는 주제를 대단원과 관련하 여 선정하고 탐구할 수 있도록 지도한다. 다 실태 및 시사점 마 교과수업 혁신 계획 운영 중점 창의성을 키우는 과학시간 운영 영역 실태 시사점 지역사회환경 학생 실태 및 요구 학부모실태 및 요구 교사 실태 및 요구 학교여건 및 특성 수도권 신도시로 적절한 교육환 이 조성됨 경 학업 성취에 대한 욕구는 있으나 점 수 위주의 수동적 학습 태도가 강함 지역사회에서 높은 학업성취 결과를 나타냄 학부모들 대부분 교육열이 높음 상급학교 진학에 대한 기대심리가 큼 교수-학습 및 평가 방법에 대한 자 료개발과 공유에 적극적임 실험중심수업과 영재학급운영으로 인 해 수업준비에 부담이 큼 기교재 확보 및 관리에 충실하 며 과학실현대화 및 실험조교 활용으로 수업환경이 우수함 지역사회 시설 및 프로그램을 활용한 다양한 체험 활동 제공 기본개념을 이해하고 적용할 수 있도록 탐구 실험 중심의 수업 지향 지속적으로 우수한 학업성취도가 유지 되도록 수업시간 중 수준별 개별화 수 업 방안 모색 기초학력 중점 지도와 수월성 교육의 병행 다양한 입시 지도 대책 수립 교과협의와 동료장학의 활성화를 통한 수업 전문성 강화 다양한 영재수업 프로그램 개발 ICT 활용 수업의 원활한 진행을 위해 제1과학실에도 빔 프로젝트 설치가 필 요함 운영 목적 운영 방법 창의지성 체험활동 기대효과 1. 교과서 속으로 고고~씽 을 통해 핵심단어와 핵심주제 찾기를 진행하여 기본 개념을 파악하고 단원 내용의 이해도를 높일 수 있도록 한다.. 과학 글쓰기 활동인 사이언스 오딧세이 로 논리적 창의적인 사고력 을 기르고 더 나아가 과학의 발달과 사회발전에 대한 올바른 가치관을 갖도록 한다. 1. 교과서 속으로 고고~씽 l l 시간: 소단원의 전개부 초반 5분 방법 : 학습지 제작 시 학습목표와 함께 교과서 속으로 고고~씽 란 마련 매 차시 주어진 교 과서 분량 내에서 개별적으로 핵심단어와 핵심주제 찾아 쓰기 짝과 서로 비교확인 수정 보 완하기 발표 수행평가 학습준비 및 태도 영역 중 수업참여도 점수에 반영. 사이언스 오딧세이 l l 시간: 대단원의 마무리 시간 방법: 창의력 키우기 코너에서 과학 글쓰기를 과제로 제시 (1,000자 내외) 반별 우수작품 선 정 수업시간에 발표 과학실 게시판에 전시 수행평가 학습준비 및 태도 영역 중 과제 점수에 반영 체험활동명 주요내용 실시시기 횟수 청소년과학탐구대회 로켓, 전자, 기계, 신문, 토론, 그림, 독후감, 발명품 수학 과학경시대회 수학, 과학 5월 과학탐구포트폴리오발표대회 과학 6월 1. 교과서 속으로 고고~씽 을 통해 자기주도적인 학습태도를 기른다.. 사이언스 오딧세이 를 통해 다양한 분야에 대한 과학 논술 능력을 배양한다. 월

63 바 1) 1학년 연간지도계획 지도 시기 일 단 원 월 주 배움중심 교수학습형태 예정 누계 행사 지도 시기 일 단 원 월 8 주 Ⅴ. 열과 우리 생활 1. 온도와 열 배움중심 예정 교수학습형태 누계 문제해결수업 온도와 열 문제해결수업 행사 개학식(1),광복절(15) 1-8 Ⅰ. 과학이란 ICT활용수업 Ⅱ. 지구계와 지권의 특징 1. 지구계 ICT활용수업 6 입학식,개학식() 온도와 열 문제해결수업 온도와 열 문제해결수업 지권의 구성 물질 문제해결수업 지권의 구성 물질 문제해결수업 학년 수련회( 5-7), 열과 우리 생활 문제해결수업 열과 우리 생활 ICT활용수업 1 1 추석(18-0) 지권의 운동 ICT활용수업 열과 우리 생활 ICT활용수업 지권의 운동 소집단 학습 적용하기/부표온도계 만들기 소집단 학습 19 개천절() 적용하기/화산폭발대처방법 단원매듭짓기 Ⅲ. 힘과 운동 1. 여러 가지 힘 소집단 학습 19 문제해결수업 여러 가지 힘 문제해결수업 단원매듭짓기 소집단 학습 1 0 학기1차지필평가(8-11) Ⅵ. 분자운동과 상태변화 1. 분자의 운동 문제해결수업 분자의 운동 문제해결수업 1 광정골축제(), 개교기념일(5) 여러 가지 운동 강의식 수업 1 5 1학기1차지필평가(6-8) 분자의 운동 ICT활용수업 여러 가지 운동 문제해결수업 적용하기/투석기로 고무찰흙 날려보내기 소집단 학습 0 교내체육대회(16) 석가탄신일(17) 분자의 운동 ICT활용수업 상태변화와 에너지 문제해결수업 대학수학능력평가일(7) 상태변화와 에너지 문제해결수업 단원매듭짓기 소집단 학습 1-7 Ⅳ. 광합성 1. 식물의 구성 문제해결수업 5 현충일(6) 적용하기/미니증기선 만들기 소집단 학습 미니증기선 만들기/단원매듭짓기 소집단 학습 1 학년 학기 차지필평가(7-9) 식물의 구성 ICT활용수업 식물의 구성 문제해결수업 양분의 합성과 이용 ICT활용수업 Ⅶ. 수권의 구성과 순환 1. 수권의 역할과 구성 문제해결수업 수권의 역할과 구성 ICT활용수업 해수의 특징과 해양자원 문제해결수업 8 1,학년 학기 차 지필평가(16-19) 성탄절(5) 양분의 합성과 이용 강의식 수업 해수의 특징과 해양자원 ICT활용수업 1 9 방학식(1) 적용하기/화성우주농장 설계하기 소집단 학습 1 8 1학기차지필평가(8-11) 단원매듭짓기 소집단 학습 51 방학식(19) -7 적용하기/내가 하루동안 사용하는 물의 양 소집단 학습 단원매듭짓기 소집단 학습 1 51 개학식() 졸업식(11), 종업식(1)

64 ) 학년 지도 시기 월 주 일 1-8 단 원 Ⅰ.열에너지 1.열평형이란 무엇일까? 배움중심 교수학습형태 예정 누계 문제해결 수업 열평형이란 무엇일까? ICT활용수업 비열과 열용량은 무엇일까? 협동학습 1 행사 입학식,개학식() 지도 시기 월 8 주 일 단 원. 태양계를 구성하는 천체의 특성은 무엇일까?. 태양계를 구성하는 천체의 특성은 무엇일까?. 태양계를 구성하는 천체의 특성은 무엇일까? 6.빛과 파동 1. 빛이 반사되는 원리는 무엇일까? 배움중심 예정 교수학습형태 누계 소집단 학습 1 1 협동학습 5 ICT활용수업 9 문제해결 수업 1 행사 개학식(1),광복절(15) 5-9.비열과 열용량은 무엇일까? 소집단 학습 열팽창은 어떻게 나타낼까? 문제해결 수업 17 학년 영어마을(5-7) 빛이 반사되는 원리는 무엇일까? 강의식 수업 빛이 굴절되는 원리는 무엇일까? 협동학습 1 18 추석(18-0) 물질의 구성 1.물질에대한생각은어떻게변해왔을까?. 원소는 어떻게 나타내며, 어떻게 분 류할 수 있을까?. 원소는 어떻게 나타내며, 어떻게 분 류할 수 있을까?. 원자는 어떤 구조를 하고 있으며, 이온은 어떻게 만들어질까? 협동학습 1 ICT활용수업 5 문제해결 수업 9 강의식 수업.우리주위의 화합물 1. 순물질과 혼합물은 어떻게 구분할까? 문제해결 수업 1 1학기1차지필평가(6-8) 순물질과 혼합물은 어떻게 구분할까? 소집단 학습 6 교내체육대회(16) 석가탄신일(17) 빛이 굴절되는 원리는 무엇일까? 소집단 학습 빛은 어떻게 분산되고 합성될까? ICT활용수업 7 개천절() 파동은 어떻게 발생하고 전파될까? 강의식 수업 1 8 학기1차지필평가(8-11) 파동은 어떻게 발생하고 전파될까? 문제해결 수업 소리는 어떻게 들릴까? 문제해결 수업 소음은 우리생활에 어떤 영향을 줄까? 협동학습 호흡과 배설 1. 호흡은 어떻게 이루어질까? 광정골축제(), 개교기념일(5) 소집단 학습 1 대학수학능력평가일(7) 화합물은 어떻게 만들어질까? 강의식 수업 호흡은 어떻게 이루어질까? 협동학습 화합물은 어떻게 만들어질까? ICT활용수업 1-7. 소화와 순환 1.우리 몸에서 음식은 어떻게 소화될까? ICT활용수업 우리 몸에서 음식은 어떻게 소화될까? 협동학습 51 현충일(6) 노폐물은 어떻게 배설될까? 문제해결 수업 노폐물은 어떻게 배설될까? ICT활용수업 별과 우주 1. 오늘 밤에는 어떤 별자리가 보일까? ICT활용수업 오늘 밤에는 어떤 별자리가 보일까? 문제해결 수업 61 학년 학기 차지필평가(7-9) 우리 몸에서 혈액은 어떻게 순환할까? ICT활용수업 별의 특성은 어떻게 알 수 있을까? 소집단 학습 1 6 1,학년 학기 차 지필평가(16-19) 17-8.우리 몸에서 혈액은 어떻게 순환할까? 소집단 학습 태양계 1. 지구와 달은 어떤 모습일까? 강의식 수업 별의 특성은 어떻게 알 수 있을까? 협동학습 우주는 어떤 모습일까 ICT활용수업 1 66 성탄절(5) 방학식(1) 태양의 특성은 무엇일까? ICT활용수업 1 6 1학기차지필평가(8-11) 태양의 특성은 무엇일까? 협동학습 68 방학식(19) -7. 우주는 어떤 모습일까? 강의식 수업 우주는 어떤 모습일까? 소집단 학습 1 70 개학식() 졸업식(11), 종업식(1)

65 ) 학년 지도 시기 월 주 일 단 원 배움중심 예정 교수학습형태 누계 자극과 반응 ICT활용수업 1.우리 몸은 자극을 어떻게 받아들일까? 자극에 대한 반응은 어떤 경로를 거쳐 협동학습 일어날까? 우리 몸 속의 호르몬은 무슨 일을 할까? 소집단학습 1 행사 입학식,개학식() 1학년 수련회( 5-7), 5-9.우리 몸 속의 호르몬은 무슨 일을 할까? 강의식수업 학년 영어마을(5-7), 15 학년 체험학습(7). 물질의 구성 강의식수업 1.물질의 고유한 성질에는 무엇이 있을까? 물질의 고유한 성질에는 무엇이 있을까? 소집단학습 혼합물은 어떻게 분리할 수 있을까? 소집단학습 7 지도 시기 월 8 9 주 일 단 원 5. 전기 1. 전류란 무엇인가? 배움중심 예정 교수학습형태 누계 전류란 무엇인가? 소집단학습 전압과 전류는 어떤 관계일까? 협동학습 전기 저항은 연결 방법에 따라 어떻게 달라질까?. 전류의 열작용과 전기의 안전한 사용법 은 무엇일까?. 전류의 열작용과 전기의 안전한 사용법 은 무엇일까? 6. 전해질과 이온 1. 물에 녹아 전류를 흐르게 하는 물질은 무엇일까? 1. 물에 녹아 전류를 흐르게 하는 물질은 무엇일까? 행사 강의식수업 1 1 개학식(1),광복절(15) 문제해결학습 1 소집단학습 17 ICT활용수업 1 18 소집단학습 강의식수업 5 추석(18-0) 개천절() 물에녹지않는앙금은어떻게생성될까? 소집단학습 1 6 학기1차지필평가(8-11) 8-6.혼합물은 어떻게 분리할 수 있을까? 협동학습 일과 에너지 1. 일은 무엇이고 일은 어떻게 할까? 강의식수업 물에녹지않는앙금은어떻게생성될까? 강의식수업 해수의 성분과 운동 1. 지구상의 물은 어떻게 이용될까? 강의식수업 광정골축제(), 개교기념일(5) 일은 무엇이고 일은 어떻게 할까? 협동학습 1 6 1학기1차지필평가(6-8) 지구상의 물은 어떻게 이용될까? 강의식수업 일과 에너지는 어떤 관계인가? 소집단학습 9 교내체육대회(16) 석가탄신일(17) 1-8. 해저 지형과 해수의 성질은 어떠할까? 협동학습 8 대학수학능력평가일(7) 역학적 에너지는 보존될까? 문제해결수업 해저 지형과 해수의 성질은 어떠할까? 강의식수업 에너지는 어떻게 전환되고 보존될까? 강의식수업 대기의 순환과 일기 변화 1. 지구의 대기는 어떤 역할을 할까? 협동학습 지구의 대기는 어떤 역할을 할까? 강의식수업 5 현충일(6) 바닷물은 어떻게 움직이고 있을까? 소집단학습 바닷물은 어떻게 움직이고 있을까? 강의식수업 생식과 발생 1. 세포는 어떻게 분열할까? 문제해결학습 세포는 어떻게 분열할까? 소집단학습 55 학년 학기 차지필평가(7-9) 구름과 비는 어떻게 만들어질까? 소집단학습 바람이 부는 이유는 무엇일까? 문제해결수업 생물은 어떻게 자손을 만들까? 협동학습 생물은 어떻게 자손을 만들까? 강의식수업 6 1,학년 학기 차 지필평가(16-19) 성탄절(5) 바람이 부는 이유는 무엇일까? 강의식수업 날씨는 어떻게 예측할 수 있을까? 협동수업 학기차지필평가(8-11) 날씨는 어떻게 예측할 수 있을까? ICT활용수업 70 방학식(19) 나는 어떤 과정을 거쳐 태어났을까? ICT활용수업 나는 어떤 과정을 거쳐 태어났을까? 강의식수업 67 방학식(1) 개학식() 10-1 자유탐구 문제해결학습 1 68 졸업식(11), 종업식(1)

66 사 교수학습방법 1) 학습지도계획 가) 학교의 실정이나 지역의 특성, 학생의 능력 등을 고려하여 학습 내용과 지도 시기를 조정하여 학습 지도 계획을 수립한다. 나) 학습 내용, 학생 수준, 실험 여건, 지도 시간 등을 고려하여 적절한 학습 방법을 정한다. 다) 과학 내용 및 과학과 관련된 사회적 쟁점에 대한 과학 글쓰기와 토론을 할 수 있도록 수업을 계획한다. 라) 과학 학습과 관련된 특별 활동, 과학 전시회 등 여러 가지 과학 활동에 학생이 적극 참여할 수 있도록 권장한다. 마) 환경보전의 중요성을 인식시키고, 환경오염에 대비할 수 있는 친환경 녹색 교육을 실시한다. 바) 각 학년 초에 적절한 자유 탐구 주제를 설정하고 언제, 어떻게 지도할 것인지 계획한다. ) 자료 준비 및 활용 가) 학습 자료는 기본 과정 학습 내용, 학습자의 흥미, 학습자의 발달 단계를 고려하고 지역 여건이나 학교의 실정에 따 라 자료를 개발하여 지도하되, 지역에 따라 자료를 준비하기 어렵거나 탐구 활동이 어려운 내용은 교육과정의 목표 에 부합하는 자료나 활동으로 대체할 수 있다. 나) 과학에 대한 흥미와 호기심을 높일 수 있도록 생활 주변 및 첨단 과학, 과학 자, 과학사 등과 관련된 소재를 학습 자료로 활용하고, 과학 글쓰기와 토론을 지도 할 수 있도록 관련 과학도서 목록을 준비한다. 다) 학생의 이해를 돕거나 흥미를 유발하기 위하여 모형이나 시청각 자료, 소프트웨어, 인터넷 자료 등을 활용할 수 있도록 준비한다. 라) 동물이나 식물의 한살이, 날씨 변화 등과 같은 지속적인 관찰이 요구되는 내용을 지도할 때는 자료 준비, 관찰자, 관찰 내용 등에 관한 세부 계획을 미리 세운다. 마) 자유 탐구 가 원활히 수행될 수 있도록 학교 수준에서 필요한 자료를 준비한다. ) 학습 지도 방법 가) 강의, 실험, 토의, 조사, 견학, 과제 연구 등의 다양한 교수ㆍ학습 방법을 적절히 활용하여 지도한다. 나) 학생들의 능력과 흥미 등 개인차를 고려하여 지도한다. 다) 기초 탐구 과정(관찰, 분류, 측정, 예상, 추리 등)과 통합 탐구 과정(문제 인식, 가설 설정, 변인 통제, 자료 해석, 결 론 도출, 일반화 등)을 학습 내용과 관련시켜 지도한다. 라) 모둠 학습으로 할 때에는 과학 탐구에서의 상호 협력이 중요함을 인식시킨다. 마) 과학 글쓰기와 토론을 통하여 과학적 사고력, 창의적 사고력 및 의사소통능력을 함양할 수 있도록 지도한다. 바) 학생 중심의 활동이 이루어지도록 하며, 의사소통을 할 때에는 자신의 의견을 명확하게 표현하고 다른 사람의 의견 을 존중하는 태도를 가지게 한다. 사) 학생의 지적 호기심과 학습 동기를 유발할 수 있는 발문을 하고, 개방형 질문을 적극 활용한다. 아) 학생의 구체적 조작 활동을 우선으로 하고, 컴퓨터를 활용한 실험과 인터넷과 멀티미디어 등을 적절하게 활용하여 학생 정보 소양을 배양토록 지도한다. 자) 첨단 과학, 과학자 이야기, 과학사, 시사성 있는 과학 내용 등을 도입하여 과학에 대한 흥미와 호기심을 유발한다. 차) 자유 탐구 는 주제 선정에서부터 계획 수립, 탐구 수행, 결과 발표에 이르기까지 학생이 주도하여 창의적으로 수행할 수 있도록 지도하며, 수행 과정 중 로 진행 상황을 점검하고 적절한 격려와 조언을 한다. ) 실험ㆍ실습 지도 가) 실험 기구의 올바른 사용 방법과 화학 약품을 다룰 때의 주의점을 사전에 지도 하여 상해나 화상을 입지 않도록 안 전 지도를 실시한다. 나) 실험 폐기물을 적절하게 분류 수거하여 처리하는 방법을 지도함으로써 친환경 녹색 교육을 실시한다. 다) 실험, 야외 조사, 관찰 학습을 할 때에는 사전 답사를 실시하거나 관련 자료를 조사하고 안전 지도를 한다. 라) 생물을 다룰 때에는 생명을 아끼고 존중하는 태도를 가지게 한다. 아 1) 방침 평가 가) 과학의 기본 개념의 이해, 과학의 탐구 능력 및 과학적인 태도를 균형 있게 평가하며, 특히 다음 사항에 주안점 을 둔다. (1) 기본 개념의 이해와 그 적용 능력을 평가한다. () 탐구 활동 수행 능력과 이를 일상 생활 문제 해결에 활용하는 능력을 평가한다. () 과학에 대한 흥미와 가치 인식, 과학 학습 참여의 적극성, 협동성, 과학적으로 문제를 해결하는 태도, 창의성 등을 평가한다. 나) 평가는 선다형, 서술형 및 논술형, 관찰, 보고서 검토, 실기 검사, 면담, 포트폴리오 등의 다양한 방법을 활용한다. 다) 자유 탐구 의 평가는 지필 평가를 지양하고 학생 활동 관찰, 보고서 검토, 보고서 발표 등의 방법을 활용하여 평가 한다. 라) 가능하면 공동으로 평가 도구를 개발ㆍ활용하여 타당도와 신뢰도가 높은 평가가 되도록 한다. 마) 평가는 설정된 성취 기준에 근거하여 실시하고, 그 결과를 학습 지도 계획 수립과 지도 방법 개선, 진로 지도 등에 활용한다. 바) 평가는 평가 계획 수립, 평가 문항과 도구 개발, 평가의 시행, 평가 결과의 처리, 평가 결과의 활용 등의 절차를 거 쳐 실시한다. ) 세부사항 가) 평가 종류 : 지필평가(서술 논술형문항 5%)와 수행평가 나) 평가의 반영비율 지필평가(70%) 수행평가(0%) 비고 지필평가 1차 (5%) 지필평가 차 (5%) 실험1 (10%) 1학기 실험 (10%) 학습 참여도 (10%) 실험1 (10%) 학기 실험 (10%) 학습 참여도 (10%) 100%

67 다) 지필 평가 방법 - 서술 논술형 평가의 반영 비율은 지필평가의 5%로 한다. 1학기 학기 지필평가 1차 지필평가 차 지필평가 1차 지필평가 차 선택형 +서술형, 논술형 선택형 +서술형 선택형 +서술형, 논술형 선택형 +서술형 ) 평가의 적용 가) 학기제 운영을 원칙으로 한다. 나) 전 학년에 적용한다. 기술 가정 가 성격 학생 스스로 자신을 이해하고, 일상생활에 필요한 규범과 예절을 익히며, 국가 민족의 구성원으로서, 그리고 세계 사 회의 일원으로서의 역할과 책임을 파악하게 하여 한국인, 나아가 세계시민으로서의 바람직한 삶을 살아가는 데 도움을 주기 위한 교과이다. 기술 가정은 실생활에 적용을 중시하는 실천교과로서 체험 학습을 통하여 개념과 원리를 구체적으로 이해시키고 의사 결정 능력, 문제해결 능력, 창의력 등을 기르는데 도움을 주며 일의 경험을 통하여 자신의 적성을 개발하고 진로를 탐 색하며 일에 대한 건전한 태도를 가지게 한다. 따라서 기술 가정은 1세기를 살아갈 능력을 가진 인간을 기르는데 필요 한 직접적이고 실천적인 경험을 제공해주는 교과이다. ) 창의 인성 수행평가 세부내용 학년 학기 창의 인성 수행평가 내용(배점) 나 목표 1학기 실험1(10), 실험(10), 수업 참여도(5), 논술형평가(5) 1 학기 실험1(10), 실험(10), 수업 참여도(5), 논술형평가(5) 1학기 실험1(10), 실험(10), 수업 참여도(5), 논술형평가(5) 학기 실험1(10), 실험(10), 수업 참여도(5), 논술형평가(5) 1학기 실험1(10), 실험(10), 수업 참여도(5), 논술형평가(5) 학기 실험1(10), 실험(10), 수업 참여도(5), 논술형평가(5) 5) 평가방법 가) 지필평가는 상시평가로 학기별 회 실시한다. 나) 지필평가는 교과 목표에 준하는 문항으로 평가한다. 6) 유의사항 가) 수행평가의 결과는 공개하여 학생의 확인을 받는다. 나) 성적처리가 끝난 수행평가 결과물은 학생들에게 돌려주고, 교사가 평가한 누가 기록한 중간 평가물은 당해학 년도까지 보관한다. 1) 교과목표 ) 중학교목표 ) 나의 삶, 가정생활, 산업 기술의 세계에 대한 지식, 능력, 가치 판단력을 함양하여 건강 한 개인 및 가정생활을 영위하고 산업기술에 대한 기본 소양을 습득하여 현재와 미래 가 정생활과 사회를 주도할 수 있는 능력과 태도를 기른다. 1) 나와 가족을 이해하고 실천을 통해 가정생활에 필요한 기본 자질을 함양하여 가정생 활에서 직면하는 생활의 문제를 해결하고 바람직한 가정생활 문화를 창조할 수 있는 소양을 기른다. ) 산업 기술에 대한 개념과 특성을 이해하고 일상생활과 관련되는 문제를 창의적으로 해 결함으로써 산업 기술에 대한 바람직한 자세와 미래 사회에 적응하는 능력과 태도를 기 른다. ) 일과 직업에 대한 건전한 가치관을 형성하여 진로를 탐색하고 가정생활과 일을 조화롭 게 영위할 수 있는 능력을 기른다. 세부실행목표 가정생활을 개인, 가정, 사회와의 관계에서 이해하도록하며 가정생활 경험을 바탕으로 지식, 능력, 태도를 함양하여 현재와 미래의 가정 생활을 주도하는 능력을 기를 수 있도록 한다. 청소년기의 건강과 영양과의 관계를 이해하고, 건강한 생활을 유지 하기 위하여 건전한 식습관을 형성할 수 있으며, 긍정적인 신체 이 미지를 형성하여 개인적 사회적으로 만족할 수 있는 창의적 옷차림 을 할 수 있다. 기술의 발달이 개인과 사회에 미치는 영향을 이해하고 발명에 대한 아이디어를 구체화하는 과정을 통해 창의적 사고 능력을 기른다. 정보통신 기술을 활용하여 정보를 효과적으로 계획하고 처리 할 수 있으며 재료의 특성을 알고 생활에서 사용하는 제품을 창의적으로 구상하여 제작할 수 있다. 산업분야의 현재와 미래를 이해하고 전기회로의 기본을 이해하여 간 단한 전자제품을 만들 수 있다. 본교 교육 핵심과제 창조인 성실인 실력인 문화인

68 다 새 학년도 상황 영역 실태 시사점 지역사회환경 학생 실태 및 요구 학부모실태 및 요구 라 교사 실태 및 요구 학교여건 및 특성 교과운영 중점 대부분의 학생들이 공동주택에 서 생활함 학생들의 교과 흥미도 및 학습 에 대한 준비도가 부족함 교과목의 중요성에 대한 인식 이 부족함 -수업에 대한 열의가 높으며 다양한 교수학습방법을 활용하 고 시도함 -한 교사가 다 학급을 담당하 기 때문에 학생파악 및 수행평 가 실시의 어려움이 있음 교과에 대한 수업자료가 부족 하며 가사실 시설 보수가 필요 하며 기술실 시설이 낙후되어 있음 공동주택 거주 및 지역사회의 장점을 부각함으로써 학습 효과를 높이도록 한다. 학습 자료를 개발하여 흥미 있는 학습을 할 수 있도 록 교수 학습 방법 개선이 필요하며 적절한 양의 과제 를 부여하여 학습동기를 유발한다. 학습 목표 인식 고양 및 교수 학습 방법의 개선을 통 하여 교과목의 중요성의 인식을 높인다. 교육환경의 개선을 통해 교사가 지도해야 할 학생 수 를 줄이는 것과 더불어 실습 시 보조교사의 도움이 절대 필요하다. 다양한 학습 자료의 구입 및 기술실 낙후 시설 교체 를 위한 행정적 지원이 요구됨. 마 교육과정 재구성을 통한 연간지도계획 마 1) 학년 <가정> 지도 시기 일 단 원 월 주 기술 가정1 Ⅰ.청소년의 이해 1.청소년의 발달 1-1신체적 발달 배움중심 교수학습형태 심리적 사회적 발달 토론수업 예정 누계 ICT활용수업 미래를 준비하는 청소년 소집단학습 청소년의 성과 친구관계 -1 청소년의 성적 특성 -1 청소년의 성적 특성 - 성에 대한 바람직한 태도 청소년기의 친구관계와 이성교제 토론수업 기술 가정 Ⅲ.가정생활의 실제.옷 만들기와 고쳐 입기 ICT활용수업 1 7 ICT활용수업 9 실습수업 8-6 -생활용품 만들기 실습수업 생활용품 만들기 실습수업 생활용품 만들기 실습수업 기술 가정1 Ⅱ.청소년의 생활 강의식수업 청소년의 영양과 식사 1-1 청소년의 영양 강의식수업 청소년의 영양 ICT활용수업 행사 입학식,개학식() 1학년 수련회( 5-7), 학년 영어마을(5-7), 학년 체험학습(7) 18 1학기1차지필평가(6-8) 교내체육대회(16) 석가탄신일(17) 1) 교과의 특성을 고려하여 학생의 체험적인 활동을 중시하고 가정실습, 학교행사, 지역사회 등과 밀접한 관계를 가 지도록 한다. ) 학습 소재나 실습 재료는 생활 속에서 찾아 습득한 지식과 기능을 일상생활에 적극적으로 활용할 수 있도록 한다. ) 실험 실습, 조사, 토의 등 활동중심, 사례 중심으로 지도하여 개인과 가정의 문제 해결 과정에 적용 실천할 수 있도록 한다. ) 실험 실습활동에서는 재료를 합리적으로 선택, 구입, 활용하여 자원을 아껴 쓰는 태도를 가지도록 하고 체험 활 동이나 일의 수행에 있어서 즐거움과 성취감을 느낄 수 있도록 한다. 5) 저출산 고령 사회 대비 교육, 양성 평등 교육, 진로 교육, 한국 문화 정체성 교육, 다문화교육 등 범교과 영역에 대 해 관련 영역과 내용에서 충실히 반영될 수 있도록 한다 청소년의 식사 ICT활용수업 청소년의 식사 ICT활용수업 바람직한 식습관 소집단학습 옷차림과 자기표현 -1 나를 표현하는 옷차림 강의식수업 상황에 맞는 옷차림 소집단학습 현충일(6) 올바른 한복차림 강의식수업 1 1학기차지필평가(8-11) 올바른 한복차림 ICT활용수업 6 방학식(19)

69 지도 시기 일 단 원 월 주 1 Ⅱ.청소년의 생활 1-16.청소년의 소비생활 배움중심 예정 교수학습형태 누계 소비자로서의 청소년 토론수업 소비자 정보의 활용 소집단학습 합리적인 구매 의사결정 - 소비자 문제의 발생과 해결 기술 가정 Ⅱ.가족의 생활 1.식단과 식품 선택 행사 강의식수업 1 1 개학식(1),광복절(15) 토론수업 7 ICT활용수업 식단 작성하기 강의식수업 식품의 선택 소집단학습 기술 가정 Ⅲ.가정생활의 실제 1.식가준비와 예절 실습수업 1 추석(18-0) 개천절() 식사의 준비와 평가 강의식수업 1 15 학기1차지필평가(8-11) 상차림과 식사 예절 ICT활용수업 상차림과 식사 예절 ICT활용수업 Ⅱ.가족의 생활.의복의 선택과 관리 -1 의복의 의미와 기능 강의식수업 0 광정골축제(), 개교기념일(5) 의복계획과 구매 소집단학습 대학수학능력평가일(7) 섬유와 옷감에 대한 이해 소집단학습 섬유와 옷감에 대한 이해 ICT활용수업 섬유와 옷감에 대한 이해 ICT활용수업 의복의 관리 ICT활용수업 Ⅰ.가족의 이해 1.변화하는 가족 1-1 가족의 변화 강의식수업 건강한 가족 토론수업 가족관계 -1 가족관계의 이해 토론수업 가족의 의사소통 강의식수업 가족의 의사소통 토론수업 8 학년 학기 차지필평가(7-9) 1,학년 학기 차 지필평가(16-19) 성탄절(5) 방학식(1) 개학식() 가족의 갈등과 해결 소집단학습 1 졸업식(11), 종업식(1) 9 ) 학년 <기술> 지도 시기 일 단 원 월 주 기술 가정 Ⅲ. 기술의 발달과 미래 사회 1. 기술의 발달과 생활 1-1. 기술의 이해 배움중심 교수학습형태 ICT활용수업 예정 누계 기술의 이해 ICT활용수업 기술의 발달 강의식 수업 기술의 발달 강의식 수업 기술발달의 영향 기술발달의 영향 전통기술의 이해 -1. 우리나라의 전통 기술 강의식 수업 문제해결 수업 9 강의식 수업 문제해결 수업 11 ICT활용수업 우리나라의 전통 기술 ICT활용수업 전통기술의 체험 소집단 학습 17 행사 입학식,개학식() 1학년 수련회( 5-7), 학년 영어마을(5-7), 학년 체험학습(7) 전통기술의 체험 소집단 학습 학기1차지필평가(6-8) 미래의 기술 -1. 미래 사회의 변화 강의식 수업 미래 사회의 변화 강의식 수업 미래 기술의 발달 뱡향 강의식 수업 미래 기술의 발달 방향 강의식 수업 Ⅳ. 기술과 발명 1. 아이디어의 구상 1-1. 발명의 이해 ICT활용수업 발명의 이해 ICT활용수업 창의적 아이디어 구상 문제해결 수업 창의적 아이디어 구상 문제해결 수업 발명 기법과 실제 -1. 발명 기법의 이해 발명 기법의 이해 ICT활용수업 7 교내체육대회(16) 석가탄신일(17) 현충일(6) ICT활용수업 1 5 1학기차지필평가(8-11) 방학식(19)

70 지도 시기 일 단 원 월 주 배움중심 예정 교수학습형태 누계 발명의 실제 문제해결 수업 1 1 개학식(1),광복절(15) 발명의 실제 문제해결 수업 6-0 기술 가정 Ⅳ. 정보 통신 기술 1. 정보 통신 기술과 생활 1-1. 정보 통신의 이해 ICT활용수업 정보 통신의 이해 ICT활용수업 정보 통신 기술의 발달과 영향 강의식 수업 정보 통신 기술의 발달과 영향 강의식 수업 정보 통신 기술의 활용 -1. 정보 통신 시스템의 이해 5 ICT활용수업 정보 통신 시스템의 이해 ICT활용수업 1 행사 추석(18-0) 개천절() 정보 통신 기술 활용하기 문제해결 수업 1 15 학기1차지필평가(8-11) 정보 통신 기술 활용하기 문제해결 수업 정보 보호와 공유 -1. 정보 사회와 정보 통신 윤리 강의식 수업 정보 사회와 정보 통신 윤리 강의식 수업 0 광정골축제(), 개교기념일(5) 정보의 보호 강의식 수업 대학수학능력평가일(7) 정보의 보호 강의식 수업 Ⅴ. 제조 기술 1. 제조 기술의 이해 1-1. 제조 기술과 생활 ICT활용수업 제조 기술과 생활 ICT활용수업 제조 기술과 제품 생산 ICT활용수업 제조 기술과 제품 생산 ICT활용수업 제품의 구상과 설계 -1. 재료의 이해 ICT활용수업 1 학년 학기 차지필평가(7-9) 1,학년 학기 차 지필평가(16-19) ) 학년 <가정> 지도 시기 일 단 원 월 주 1-8 Ⅲ 가정생활의 실제 -1 반바지 만들기 ) 옷본 만들기 ) 옷본 만들기 )옷감 및 용구 준비하기 ) 마름질하기 18-5) 바느질하기 ) 바느질하기 실습 배움중심 예정 교수학습형태 누계 행사 실습 입학식,개학식() 실습 실습 6 1학년 수련회( 5-7), 1 학년 영어마을(5-7), 7 학년 체험학습(7) Ⅱ. 가족의 생활 1 식단과 식품 선택 1-1 식단 작성하기 소집단 학습 식단 작성하기 소집단 학습 식품의 선택 문제해결 수업 Ⅲ가정생활의 실제 1 식사 준비와 예절 1-1 식사의 준비와 평가 문제해결 수업 상차림과 식사 예절 협동학습 상차림과 식사 예절 협동학습 학기1차지필평가(6-8) Ⅱ 가족의 생활 주거와 거주 환경 -1 주거에 대한 이해 강의식 수업 주거에 대한 이해 강의식 수업 가족의 생활과 주거 ICT활용수업 쾌적한 거주 공간 ICT활용수업 Ⅲ가정생활의 실제 주거 공간 활용 -1 주거 공간의 분류와 계획 ICT활용수업 주거 공간의 분류와 계획 문제해결 수업 0 교내체육대회(16) 석가탄신일(17) 현충일(6) 재료의 이해 ICT활용수업 5 성탄절(5) 주거 공간의 효율적 활용 문제해결 수업 제품의 구상 문제해결 수업 1 6 방학식(1) 친환경적인 주거 공간 협동학습 제품의 구상 문제해결 수업 제품의 설계 문제해결 수업 1 9 개학식() 졸업식(11), 종업식(1) 친환경적인 주거 공간 협동학습 1 5 1학기차지필평가(8-11) 친환경적인 주거 공간 협동학습 방학식(19)

71 지도 시기 일 단 원 월 주 Ⅰ 생애 설계와 진로 탐색 1 생애설계의실제1-1 생애주기의이해 8 배움중심 예정 교수학습형태 누계 나와 가족의 생애 설계 강의식 수업 행사 강의식 수업 1 1 개학식(1),광복절(15) ) 학년 <기술> 지도 시기 일 단 원 월 주 Ⅲ. 전자 기계 기술 우리생활과 전기 전자 배움중심 예정 교수학습형태 누계 강의식 수업 행사 입학식,개학식() 나와 가족의 생애 설계 강의식 수업 진로의 탐색 ICT활용수업 전기 전자의 부품 이해 ICT활용수업 가전기기의 이용과 점검 협동학습 진로의 탐색 ICT활용수업 가정생활과 직업 생활 -1 현대인의 가정과 직업에서의 역할 협동학습 1 10 추석(18-0) 우리생활과 기계 소집단 학습 8 1학년 수련회( 5-7), 학년 영어마을(5-7), 학년 체험학습(7) 현대인의 가정과 직업에서의 역할 협동학습 가정생활과 직업 생활의 균형 강의식 수업 1 개천절() 기계요소의 이해 강의식 수업 가정생활과 직업 생활의 균형 강의식 수업 1 15 학기1차지필평가(8-11) Ⅱ 가정생활과 복지 1 생애 단계와 가족 복지 강의식 수업 가족 복지의 이해 강의식 수업 가족생활 주기별 가족 복지의 실제 문제해결 수업 가족 복지 서비스 -1 가족 복지 정책과 서비스의 이해 광정골축제(), 개교기념일(5) 강의식 수업 대학수학능력평가일(7) 기계의 운동 소집단 학습 운동 장치의 구상과 설계 실습 운동 장치의 제작과 평가 실습 실습 Ⅳ. 건설 기술의 이해 1-1. 건설 기술의 특성과 이용 강의식 수업 학기1차지필평가(6-8) 교내체육대회(16) 석가탄신일(17) 가족 복지 서비스의 활용 ICT활용수업 건설 기술의 발달 ICT활용수업 이웃과 함께하는 가족 복지 ICT활용수업 이웃과 함께하는 가족 복지 ICT활용수업 자녀 교육기의 식생활 실습 실습 자녀 교육기의 식생활 실습 실습 자녀 양육기의 의생활 실습 실습 0-7 자녀 양육기의 의생활 실습 실습 다양한 직업 세계 알아보기 ICT활용수업 다양한 직업 세계 알아보기 ICT활용수업 다양한 직업 세계 알아보기 ICT활용수업 학년 학기 차지필평가(7-9) 1,학년 학기 차 지필평가(16-19) 성탄절(5) 방학식(1) 개학식() 졸업식(11), 종업식(1) 건설 구조물의 종류 소집단 학습 건설 구조물의 계획과 시공 협동학습 협동학습 건설구조물 모형의 구상과 설계 실습 건설 구조물 모형의 제작과 평가 실습 총정리 실습 마법고리 만들기 실습 마법고리 만들기 실습 1 0 현충일(6) 5 1학기차지필평가(8-11) 7 방학식(19)

72 지도 시기 일 단 원 월 주 Ⅴ. 생명 기술 1-1. 생명 기술의 이해 배움중심 예정 교수학습형태 누계 19- ICT활용수업 생명 기술의 원리 협동학습 생물 속 생명 기술 소집단 학습 7 행사 강의식 수업 1 1 개학식(1),광복절(15) 바 교수학습 방법 1) 교수학습 방법 및 유의점 가) 학생의 체험적인 활동을 중시하고 가정 실습, 학교 행사, 지역 사회 등과 밀접한 관계를 가지도록 한다. 그리고 견학, 지역 인적 자원의 활용, 전시회 관람 등과 연계하여 지도한다. 나) 실험ㆍ실습, 조사, 토의 등 활동 중심, 사례 중심으로 지도하고 학생 스스로 문제를 발견하고 활동 계획을 세워 실행 할 수 있는 과제를 포함시킨다 생명 기술과 증식 강의식 수업 Ⅵ.정보통신의 기술 1-1. 정보 통신의 이해 8 0- 실습 총정리 실습 소집단 학습 정보 통신 기술의 발달과 영향 강의식 수업 정보 통신 시스템의 이해 ICT활용수업 추석(18-0) 개천절() 1 학기1차지필평가(8-11) 17 광정골축제(), 개교기념일(5) 정보 통신 기술 활용하기 소집단 학습 1 대학수학능력평가일(7) 다) 전 영역의 실습 소재나 재료를 생활 주변에서 찾음으로써 습득한 지식과 기능을 일상 생활에 적극적으로 활용할 수 있고 일의 즐거움과 성취감을 느낄 수 있도록 지도한다. 라) 정보 통신 기술을 활용하여 정보를 효율적, 능동적으로 처리ㆍ관리하고 정보 윤리 의식을 함양할 수 있도록 지도한 다. 마) 교과의 특성과 학습의 효율성을 고려하여 실험ㆍ실습에 필요한 시설이나 설비, 기구등이 갖추어진 실험ㆍ실습실을 활용한다. 바) 기계 기구의 조작과 손질, 보관, 식품의 위생과 조리 기구 사용, 열원과 연료의 취급과 관리에 유의하도록 하고 안 전 교육에 힘쓴다. 사) 저출산 고령화 사회 대비 교육, 다문화 교육 등 범 교과 영역에 대해 관련 영역과 내용에서 충실히 반영될 수 있도 록 지도한다. 아) 지역 사회의 산업ㆍ지리적 특성 및 학교 여건에 적합한 체계적인 진로 지도를 실시한다 정보사회와 정보 통신 윤리 협동학습 정보 통신 관련 실습 실습 총정리 ICT활용수업 1 6 학년 학기 차지필평가(7-9) ) 자료 개발 및 활용 학습동기를 유발하고 교수 학습 효과를 증대시키기 위하여 교수 학습 내용과 활동에 적합한 실물이나 모형, 인터 넷자료, 사진 및 동영상 자료, 멀티미디어 자료 등 다양한 학습 자료를 선택 개발하여 적절하게 활용한다. 또한 실험 17-6 총정리 ICT활용수업 8 실습 활동이 많이 이루어지므로 실험 실습실 및 기자재를 최대한 확보하여 효과적인 교수 학습이 이루어지도록 하 전자키트 실습 실습 전자키트 실습 실습 0-7 전자키트 실습 실습 태양광 자동차 만들기 실습 실습 -7 태양광 자동차 만들기 실습 실습 10-1 태양광 자동차 만들기 실습 실습 ,학년 학기 차 지필평가(16-19) 성탄절(5) 방학식(1) 개학식() 졸업식(11), 종업식(1) 며 실험 실습 활동이 효과적으로 수행되기 위하여 사전에 충분한 계획과 준비를 한다. 또한 단원과 연관된 실습자료 를 꾸준히 연구 개발하여 실생활에 적용을 중시하는 실천교과로서 개념과 원리를 이해시키고 문제해결 능력을 기르는 데 도움을 준다

73 사 1) 방침 평가 가) 교과학습의 평가 종류 : 지필평가와 수행평가 나) 평가의 반영비율 지필평가(60%) 수행평가(0%) 비고 지필평가 1차 (0%) 지필평가 차 (0%) 바느질 실습 (0%) 1학기 논술형평가 (10%) 논술형 평가를 수행평가의 한 형태로 실시한다. 다) 지필 평가 방법 지필평가는 100% 선택형문항을 출제한다. ) 평가의 적용 가) 학기제 운영을 원칙으로 한다. 나) 전 학년에 적용한다. ) 창의 인성 수행평가 세부내용 수업참여도 (10%) 제품만들기 (0%) 학기 논술형평가 (10%) 학년 학기 창의 인성 수행평가 내용(배점) ) 평가방법 1학기 학기 1학기 학기 가) 지필평가는 상시평가로 학기별 회 실시한다. 나) 지필평가는 교과 목표에 준하는 문항으로 평가한다. 5) 유의사항 가) 수행평가의 결과는 공개하여 학생의 확인을 받는다. 수업참여도 (10%) 필통 만들기(0), 논술형 평가(10), 수업참여도(10) 제품 만들기(0), 논술형 평가(10), 수업참여도(10) 반바지 만들기(0), 논술형 평가(10), 수업참여도(10) 운동물체 만들기(0), 논술형 평가(10), 수업참여도(10) 100% 나) 성적처리가 끝난 수행평가 결과물은 학생들에게 돌려주고, 교사가 평가하여 누가 기록한 중간 평가물은 당해 학년도까지 보관한다. 가 성격 영역 실태 시사점 지역사회환경 학생 실태 및 요구 체육 체육과 교육 내용은 건강, 도전, 경쟁, 표현, 여가라는 신체 활동 가치 를 중심으로 이루어지며, 이 교육적 가치들을 인 문 사회적, 자연 과학적, 예술적 현상으로 탐구하고 실천하는 특성을 가진다. 나 목표 1) 교과목표 체육과는 신체 활동 가치의 내면화와 실천을 통한 전인 교육을 목표로 한다. ) 중학교목표 건강 활동의 가치를 이해하고 건강관리 방법을 실천하며 자신 및 지역 사회의 건강 문화 를 감상할 수 있는 능력을 기른다. 도전 활동의 가치를 이해하고 도전 정신을 실천하면서 도전 스포츠를 수행하고 감상할 수 있는 능력을 기른다. 경쟁 활동의 가치를 이해하고 선의의 경쟁을 실천하면서 경쟁 스포츠를 수행하고 감상할 수 있는 능력을 기른다. 표현 활동의 가치를 이해하고 창의적으로 표현활동을수행하며감상할 수있는 능력을 기른다. 세부실행목표 본교 교육 핵심과제 창조인 성실인 실력인 문화인 스포츠의 경기 방법, 경기 기능, 경기 전략을 습득하고, 영역형 스포 츠 경기에 적용한다. ) 스포츠 경기에 참여하면서 리더십과 팔로우십의 개념을 이해하고 실 천한다. 심미 표현 및 감상 활동에 참여하면서 심미적 태도의 개념을 이해하 고 실천한다. 청소년기에 적합한 다양한 여가 활동을 체험하고, 자기 이해의 개념을 이해하고 실생활에서 실천한다. 체력 관리 프로그램의 설계와 운영에 참여하면서 노력과 극기의 개념 을 이해하고 실천한다. 다 실태 및 시사점 중 소도시 소재학교 중 소형 아파트로 경제적 차이가 있음 건강에 대한 중요성이 높아 생활체육이 보편화됨 활동의 욕구가 왕성한 성장기의 시기로 치고, 달리고, 뛰는 움직임에 대한 운동 형태를 선호함 여학생은 움직임에 대한 욕구가 제한적이 며 운동에 대한 소극적 생각을 가져 어 려움을 느끼고 있음 교육에 대한 학부모의 관심은 높은 편임. 학교 시설 공개 및 학교의 체육행사에 지역 사회가 참여할 수 있도록 노력함. 토요휴업일이나 일요일에 운동장을 개방하 여 조기축구회에서 이용함 실기를통해성장기활동의욕구에따른기대감 충족및체육이론과병행한학습의흥미창출 단계적 수준별 활동으로 운동에 대한 두려 움 해소 및 체육과목의 이해도 향상 여학생이 느끼는 실기의 부담감 저하 및 흥 미를 도모하기 위해 비디오(영화), 동영상 등 멀티미디어 자료로 선수 학습함

74 영역 실태 시사점 자녀의 신체활동을 통한 건강보다는 성적 향상을 중요시 여김. 신체활동을 통한 바른 성장과 건전한 정 신(질서, 협동, 인내심, 의지력)을 함양할 학부모실태 및 요구 교사 실태 및 요구 학교여건 및 특성 라 교과운영 중점 수 있길 기대함 수업에 대한 열의 높으며 다양한 교수학습 방법을 활용하고 시도함 수업시간 이외의 학교활동도 매우 적극적임 체육활동에 필요한 체육시설의 현대화가 이루어짐 남녀 합반으로 기능 수준이 달라서 효율 적인 학습활동이 이루어지지 못하고 있음 1) 신체 활동을 통하여 다양한 운동 기능과 체력 및 심신의 건강을 증진 ) 체육 시설의 확충 정비로 체육 활동의 원활화 ) 체육 보건 수업의 충실한 운영으로 건강 위생 안전 교육을 강화 ) 우수 선수의 조기 발굴과 각종 체육 대회를 통한 운동 기능 신장 5) 방과 후 자율 체육 활동의 활성화와 학교스포츠클럽 활동으로 평생 체육의 기반 조성 건강한신체활동과성장촉진의생활체육으로구성 자신감, 실천하는 의지력, 사회적 조화를 이룰 수 있는 인격형성 기대 전교생이 줄넘기 교과활동을 통해 단계를 통과 하는 성취감과 지구력을 배움 교과협의회및교과연수를통해서로협력함 배드민턴, 테니스, 골프 동호회 활동 수준별 교수 학습법을 개발하여 남 여 고 루 자발적으로 참여할 수 있도록 다양한 경기의 기회와 장을 제공함 스포츠클럽 활성화로 건강 체력 향상과 스 포츠에 대한 관심을 높임 바 교과 내용체계 및 재구성 가) 1학년 지도 시기 일 단 원 월 주 예정 배움중심 교수학습형태 누계 건강 활동 가. 건강과 환경 ICT활용수업 경쟁 활동 1)영역형 경쟁 활동이해하기 문제해결 수업 18-. 경쟁 활동 1)영역형 경쟁 활동이해하기 일제학습 6 행사 입학식, 개학식() 1학년 수련회( 5-7), 5-9. 경쟁 활동 1)영역형 경쟁 활동이해하기 일제학습 1 학년 영어마을(5-7), 7 학년 체험학습(7) 경쟁 활동 강의식수업 -1)축구는 어떠한 운동인가? 경쟁 활동 협동학습 -1)축구는 어떠한 운동인가? 경쟁 활동 -)기본기능을 익히자 강의식수업 경쟁 활동 -)기본기능을 익히자 일제학습 15 마 운영 목적 운영 방법 창의지성 체험활동 기대효과 창의지성 교육 운영 중점 몸짱 얼짱 체육시간 운영 1. 준비운동을 서바이벌 줄넘기 본시 수업을 모둠대항 경기력향상 프로그램 으로 진행하여 수업 의 참여도와 체력향상과 건강증진에 대한 인식을 높인다.. 다양한 경기를 통해 발생하는 경기규칙 준수와 스포츠맨십을 통해 자아존중감과 타인에 대한 배려를 통해 건강한 사회인 육성에 이바지한다. 1. 서바이벌 줄넘기 매주 한 가지 줄넘기 동작을 선정 가장 오래 줄넘기를 한 학생 10명 선발 누가 기록하 여 점수 반영. 경기력향상 프로그램 경기에 맞도록 팀을 구성 각 팀에서 심판, 경기기록원 구성 리그전으로 실시 경기 기 록을 누가 기록하여 점수 반영 체험활동명 주요내용 실시시기 횟수 산본중학교 학교스포츠클럽대회 학년별 종목을 선정하여 학급별 대항경기 10월 산본리그 주말을 이용해 축구, 농구경기 -11월 (토요휴업일) 10회 핑퐁조아(탁구) 탁구의 기본 기능 습득 -11월 (토요휴업일) 0회 산본FC(축구) 축구의 기본 기능 습득 방과 후 0회 슬램덩크(농구) 농구의 기본 기능 습득 방과 후 0회 1. 서바이벌 줄넘기 를 통해 부족한 체력향상과 건강의 중요성을 인식하는 계기가 될 수 있다.. 다양한 경기형태의 수업을 통해 수업에 대한 동기유발과 경기 중 발생하는 경기규칙을 준수함 으로 인해 준법정신과 사회성을 습득할 수 있다 경쟁 활동-)경기기능을 높이자 일제학습 경쟁 활동 -)경기기능을 높이자 강의식수업 학기1차지필평가(6-8) 도전 활동 1) 기록도전활동이해하기 강의식수업 1 교내체육대회(16) 19 석가탄신일(17) 1 0-.도전 활동 -1)육상은 어떠한 운동인가? 토론학습 도전활동-) 트랙경기의기능을익히자 토론학습 1-7.도전활동-) 트랙경기의기능을익히자 협동학습 현충일(6) 도전활동-) 트랙경기의기능을익히자 일제학습 도전 활동 가. 기록 도전 활동 일제학습 경쟁 활동 가. 영역형 경쟁 활동 강의식수업 표현 활동 가. 심미 표현 활동 강의식수업 표현 활동 가. 심미 표현 활동 강의식수업 1 1학기차지필평가(8-11) 표현 활동 가. 심미 표현 활동 강의식수업 6 방학식(19)

75 지도 시기 일 단 원 월 주 8 배움중심 예정 교수학습형태 누계 표현활동-1)음악줄넘기는어떠한활동인가? 토론학습 1 1 개학식(1),광복절(15) 19-.표현활동-1)음악줄넘기는어떠한활동인가? 토론학습 행사 나) 학년 지도 시기 일 단 원 월 주 배움중심 예정 교수학습형태 누계 1-8 건강 활동-체력 운동의 절차 이해하기 토의 학습 행사 입학식, 개학식() 표현활동-)음악줄넘기의기본동작을익혀보자 협동학습 5-6.표현활동-)음악줄넘기의기본동작을익혀보자 강의식수업 표현활동 -)음악줄넘기를 창작해보자 협동학습 표현활동 -)음악줄넘기를 창작해보자 협동학습 경쟁활동 -1) 농구는 어떠한 운동인가? 8 0-.경쟁활동 -1) 농구는 어떠한 운동인가? 경쟁활동 -1) 농구는 어떠한 운동인가? 경쟁활동 -1) 농구는 어떠한 운동인가? 경쟁활동 -1) 농구는 어떠한 운동인가? 경쟁활동 -) 기본기능을 익히자 1-8.경쟁활동 -) 기본기능을 익히자 경쟁활동 -) 기본기능을 익히자 경쟁활동 -) 기본기능을 익히자 경쟁활동 -) 기본기능을 익히자 일제학습 1 일제학습 1 추석(18-0) 개천절() 일제학습 1 16 학기1차지필평가(8-11) 일제학습 18 강의식수업 1 19 일제학습 1 광정골축제(), 개교기념일(5) 강의식수업 대학수학능력평가일(7) 협동학습 5 일제학습 7 강의식수업 건강활동 가. 건강과 환경 강의식수업 1 학년 학기 차지필평가(7-9) 건강 활동-체력증진프로그램의작성방법 조사 발표 필드형 경쟁 활동-필드형 경쟁 활동 즐기 기(플라잉 디스크-경기 규칙 및 방법) 필드형 경쟁 활동-필드형 경쟁 활동 즐기 기(플라잉 디스크) 필드형 경쟁 활동-필드형 경쟁 활동 즐기 기(플라잉 디스크) 필드형 경쟁 활동-필드형 경쟁 활동 즐기 기(플라잉 디스크) 필드형 경쟁 활동-필드형 경쟁 활동 즐기 기(플라잉 디스크) 필드형 경쟁 활동-필드형 경쟁 활동 즐기 기(플라잉 디스크) 협동 학습 9 1학년 수련회( 5-7), 소집단 학습 학년 영어마을(5-7), 11 학년 체험학습(7) 소집단 학습 1 소집단 학습 17 소집단 학습 0 소집단 학습 9 9- 필드형 경쟁 활동-필드형 경쟁 활동 평가 실기 평가 표현활동-표현 활동 즐기기(체조) 소집단 학습 1 7 1학기1차지필평가(6-8) 표현활동-표현 활동 즐기기(체조) 소집단 학습 표현활동-표현 활동 즐기기(체조) 소집단 학습 표현활동-표현 활동 즐기기(체조) 소집단 학습 1-7 표현활동-표현 활동 평가 실기 평가 6 교내체육대회(16) 석가탄신일(17) 현충일(6) 건강활동 가. 건강과 환경 강의식수업 도전활동 가. 기록도전활동 강의식수업 경쟁활동 가. 영역형경쟁활동 협동학습 표현활동 가. 심미적표현활동이해하기 협동학습 여가활동 가.사회와 여가 강의식수업 여가활동 가.사회와 여가 협동학습 1 0 1,학년 학기 차 지필평가(16-19) 성탄절(5) 방학식(1) 개학식() 졸업식(11), 종업식(1) 건강 활동-안전사고의 원인과 예방 소집단 학습 여가 활동- 줄다리기의 체험과 실천 소집단 학습 여가 활동-우리나라의 여가 활동 유형이해 17-8 하기 여가 활동-우리나라의 전총적 여가활동의 특성 여가 활동-우리나라의 여가 활동 유형이해 하기 여가 활동-우리나라의 전총적 여가활동의 특성 조사 발표 5 조사 발표 8 조사 발표 1 9 1학기차지필평가(8-11) 조사 발표 5 방학식(19)

76 지도 시기 일 단 원 월 주 경쟁활동-필드형 경쟁 활동(소프트볼) 이 해하기) 배움중심 예정 교수학습형태 누계 조사 발표 19- 경쟁활동-필드형 경쟁 활동(소프트볼) 소집단 학습 경쟁활동-필드형 경쟁 활동(소프트볼) 소집단 학습 8-6 경쟁활동-필드형 경쟁 활동(소프트볼) 소집단 학습 경쟁활동-필드형 경쟁 활동(소프트볼) 소집단 학습 경쟁활동-필드형 경쟁 활동(소프트볼) 소집단 학습 1 15 소집단 학습 7-7 경쟁활동-필드형 경쟁 활동(소프트볼) 발표 경쟁활동-필드형경쟁활동(소프트볼) 평가 실기 평가 도전 활동-도전 활동 즐기기(육상 멀리뛰 기)-경기 규칙 및 방법) 도전활동-도전활동즐기기(육상멀리뛰기) 소집단 학습 도전활동-도전활동즐기기(육상멀리뛰기) 소집단 학습 도전활동-도전활동즐기기(육상멀리뛰기) 소집단 학습 8 행사 개학식(1),광복절(15) 추석(18-0) 개천절() 조사 발표 1 1 학기1차지필평가(8-11) 광정골축제(), 개교기념일(5) 1-8 도전활동-도전활동즐기기(육상멀리뛰기) 소집단 학습 0 대학수학능력평가일(7) 도전활동-도전활동즐기기(육상멀리뛰기) 소집단 학습 소집단 학습 도전활동-도전활동즐기기(육상멀리뛰기) 발표 도전활동-도전활동평가(육상멀리뛰기) 실기 평가 9 학년 학기 차지필평가(7-9) 다) 학년 지도 시기 일 단 원 월 주 5 배움중심 교수학습형태 예정 누계 1-8 건강 활동-자기 건강 관리 토의 학습 건강 활동-건강 생활을 위한 신체 관리 조사 발표 네트형 경쟁 활동-네트형 경쟁 활동 알아 보기 네트형 경쟁 활동-네트형 경쟁 활동 즐기 기(탁구-경기 규칙 및 방법) 조사 발표 9 협동 학습 네트형 경쟁 활동-네트형 경쟁 활동 즐기 소집단 학습 기(탁구-기초 기능) 네트형 경쟁 활동-네트형 경쟁 활동 즐기 소집단 학습 기(탁구-응용 기능)) 17 네트형 경쟁 활동-네트형 경쟁 활동 실천 및 감상하기(탁구-경기 기능 및 조별 리그 소집단 학습 전) 0 네트형 경쟁 활동-네트형 경쟁 활동 실천 8-6 및 감상하기(탁구-경기 기능 및 조별 리그 소집단 학습 전 경기) 9 9- 네트형 경쟁 활동-탁구 평가 실기 평가 네트형 경쟁 활동-네트형 경쟁 활동 즐기 기(배구-경기 규칙 및 방법) 네트형 경쟁 활동-네트형 경쟁 활동 즐기 기(배구-기초 기능) 네트형 경쟁 활동-네트형 경쟁 활동 즐기 기(배구-응용 기능) 네트형 경쟁 활동-네트형 경쟁 활동 실천 및 감상하기(배구-경기기능및조별리그전) 네트형 경쟁 활동-네트형 경쟁 활동 실천 및 감상하기(배구-경기기능및조별리그전) 행사 입학식, 개학식() 1학년 수련회( 5-7), 학년 영어마을(5-7), 학년 체험학습(7) 협동 학습 1 7 1학기1차지필평가(6-8) 소집단 학습 1 8 소집단 학습 1 소집단 학습 소집단 학습 6 교내체육대회(16) 석가탄신일(17) 현충일(6) 여가활동 - 국궁의 체험과 실천 조사 발표 여가활동 - 널뛰기의 체험과 실천 소집단 학습 여가활동 - 전통적 여가 문화 의식의 뜻 과 의미 소집단 학습 여가활동- 전총적여가문화의식의특성 소집단 학습 여가활동- 전통적여가문화의식의실천 소집단 학습 50-7 건강활동 - 구급 처치 방법 소집단 학습 사고 및 응급 상황 대처 방법 소집단 학습 55 1,학년 학기 차 지필평가(16-19) 성탄절(5) 방학식(1) 개학식() 졸업식(11), 종업식(1) 네트형 경쟁 활동-배구 평가 실기 평가 건강활동-건강생활을위한스트레스관리 동작 도전 활동-동작도전 활동 즐기기(마 17-8 루 운동-기초 기능) 동작 도전 활동-동작 도전 활동 실천 및 감상하기(마루 운동-기초 기능) 조사 발표 토의 학습 소집단 학습 5 소집단 학습 여가활동-다른나라의여가활동이해하기 조사 발표 1 9 1학기차지필평가(8-11) 여가 활동-다른 나라의 여가 활동 체험하 고 실천하기 조사 발표 5 방학식(19)

77 지도 시기 배움중심 예정 일 단 원 교수학습형태 월 주 누계 행사 1 영역형 경쟁 활동-영역형 경쟁 활동 즐기 1-16 소집단 학습 기(플로어볼-경기 규칙 및 방법) 개학식(1),광복절(15) 8 영역형 경쟁 활동-영역형 경쟁 활동 즐기 19- 소집단 학습 기(플로어볼-기초 기능) 5 영역형 경쟁 활동-영역형 경쟁 활동 즐기 6-0 소집단 학습 기(플로어볼-기초 기능) 8-6 영역형 경쟁 활동-영역형 경쟁 활동 즐기 소집단 학습 기(플로어볼-응용 기능) 영역형 경쟁 활동-영역형 경쟁 활동 즐기 소집단 학습 기(플로어볼-응용 기능 1 9 영역형 경쟁 활동-영역형 경쟁 활동 실천 및 감상하기(플로어볼-경기 기능 및 조별 소집단 학습 1 15 리그전) 추석(18-0) 7 영역형 경쟁 활동-영역형 경쟁 활동 실천 -7 소집단 학습 및감상하기(플로어볼-경기기능및조별리그전) 영역형 경쟁 활동-플로어볼 평가 실기 평가 개천절() 표현 활동-표현 활동 이해하기 조사 발표 1 학기1차지필평가(8-11) 표현 활동-표현 활동 즐기기(창작 무용-모 1-18 소집단 학습 둠 구성 및 기초 동작) 5 11 표현 활동-표현 활동 즐기기(창작무용-주 1-5 소집단 학습 1 광정골축제(), 제 및 음악 선정) 6 개교기념일(5) 표현 활동-표현 활동 즐기기(창작 무용-창 소집단 학습 작 작품 구성) 표현 활동-표현 활동 즐기기(창작 무용-창 소집단 학습 작 작품 구성) 1 대학수학능력평가일(7) 11 1 표현 활동-표현 활동 즐기기(창작 무용-창 소집단 학습 작 작품 구성) 15 표현 활동-표현 활동 즐기기(창작 무용-창 소집단 학습 18- 작 작품 발표 및 감상) 발표 7 16 표현 활동-표현 활동 즐기기(창작 무용-창 소집단 학습 1 학년 학기 5-9 작 작품 발표 및 감상) 발표 8 차지필평가(7-9) 17-6 여가 활동-다문화의 개념 이해하고 실천하 조사 발표 기 도전 활동-뉴스포츠 활동 즐기기(스포츠스 소집단 학습 태킹 이해하기) 1 19 도전 활동-뉴스포츠 활동 즐기기(스포츠스 16-0 소집단 학습 1,학년 학기 태킹-기초 기능) 7 차 지필평가(16-19) 0 도전 활동-뉴스포츠 활동 즐기기(스포츠스 -7 소집단 학습 태킹-응용 기능) 9 성탄절(5) 1 도전 활동-뉴스포츠 활동 즐기기(스포츠스 0-1 소집단 학습 1 태킹-경기 기능) 50 방학식(1) 여가 활동-뉴스포츠 활동 즐기기(인라인 -7 소집단 학습 개학식() 스케이트-기초 기능) 5 여가 활동 - 뉴스포츠 활동 즐기기(인라인 10-1 소집단 학습 졸업식(11), 종업식(1) 스케이트-응용 기능) 55 사 교수학습 방법 1) 교수학습 방법 및 유의점 가) 개인차를 고려한 수준별 수업 신체 활동에 대한 학생의 흥미, 운동 기능, 체력, 성차, 학습 유형 등을 고려하여 다양한 수준별 수업을 실시하도록 한다. 다양한 과제 난이도 또는 과제 유형이 포함된 교수ㆍ학습 활동을 조직하여 학습 활동에 소외되는 학생들이 없 도록 한다. 나) 통합적 교수ㆍ학습 활동 신체 활동을 총체적으로 이해하고 수행할 수 있도록 교수ㆍ학습 활동을 통합하여 운영 한다. 신체 활동에 직접 참 여하는 학습 활동 뿐만 아니라, 간접적인 학습 활동(예 : 읽기, 쓰기, 감상하기, 조사하기, 토론하기 등)을 함께 제공 하도록 한다. 다) 창의적 교수ㆍ학습 방법의 선정과 활용 체육과 교육과정 내용의 특성을 고려하여 가장 효율적으로 지도할 수 있는 수업 모형, 교수ㆍ학습 전략, 수업 기법, 교육 기자재 등을 선정하여 활용한다. 또한 단위 학교나 교사 수준에서 교육 목표와 내용에 따라 교수ㆍ학습 방법을 창의적으로 변형하여 활용한다. ) 방침 가) 교육과정과의 연계성 평가는 교육과정의 목표, 내용, 교수ㆍ학습 과정과 연계되어야 하며, 가르치는 내용과 평가하는 내용의 일관성을 유지하기 위해 체육과 평가 계획표를 작성하여 활용한다. 나) 평가 내용의 균형성 (1) 교육과정 영역 간 균형성 평가는 교육과정에 제시된 건강 활동, 도전 활동, 경쟁 활동, 표현 활동, 여가 활동의 전 영역을 대상으로 한 학년 동안 균형 있게 실시하되, 각 영역에 따라 평가 비중을 달리하여 실시할 수 있다. () 교육과정 영역 내 균형성 각 교육과정 영역 내에서 평가 내용의 균형성을 위해 특정 내용에 편중되어 평가하지 않도록 유의한다. 또한 단편 적 기능 위주의 평가를 지양하고 학생과 학교의 상황을 고려하여 되도록 다양하게 평가 요소를 제시하되, 가급적 선택의 기회를 부여할 수 있도록 한다. 다) 평가 방법과 평가 도구의 다양성 (1) 평가는 학습의 결과뿐만 아니라 학습의 과정을 포함하여 실시한다. () 평가는 교사의 평가뿐만 아니라, 상호 평가, 자기 평가 등 학생 평가를 병행하여 실시할 수 있다. () 평가는 다양한 유형의 방법(예: 지필 검사, 체크리스트, 학습 일지, 보고서 등)을 활용하도록 한다

78 ) 평가비율 지필평가(0%) 수행평가(80%) 비고 1학기 학기 지필평가 학기별 수업과제 학습참여도 서술형 및 수업과제 학습참여도 서술형 및 100% (0%) 능력 (10%) 논술형 능력 (10%) 논술형 (60%) (10%) (60%) (10%) 가 성격 음악 마) 지필 평가 방법 1학기 지필평가 차 선택형 + 서술형 바) 평가의 적용 (1) 학기제 운영을 원칙으로 한다. () 전 학년에 적용한다. 학기 지필평가 차 선택형 +서술형 음악은 음을 통하여 인간의 생각이나 감정 등을 표현하는 예술로 인간의 심오한 개인적 사상이나 감정 등을 음악이 라는 매개체를 통하여 다른 사람에게 전달하기도 하고, 전달받기도 한다. 따라서 음악은 음에 기초한 예술적 활동을 통 하여 자아실현과 함께 인간의 풍요한 삶을 누릴 수 있도록 해준다. 특히 중학교에서의 음악 교육은 가창, 기악, 창작 등의 다양한 음악 활동을 통하여 음악의 기초적인 구성요소와 기 본 개념을 이해하게 하고 자신의 느낌과 감정 등을 능동적으로 표현할 수 있는 기능과 다양한 음악 작품을 감상할 수 있는 기반을 마련해 주며, 풍부한 음악적 감수성과 음악에 대한 올바른 가치 판단 능력을 기르게 하는 교과이다. 나 목표 바) 창의 인성 수행평가 세부내용 학년 학기 창의 인성 수행평가 내용(배점) 1 1학기 학기 1학기 학기 1학기 학기 사) 평가방법 (1) 지필평가는 정기고사 시에 평가한다. () 지필평가는 교과 목표에 준하는 문항으로 평가한다. 아) 유의사항 (1) 수행평가의 결과는 공개하여 학생의 확인을 받는다. () 교사가 평가한 누가 기록은 당해학년도까지 보관한다. 새천년건강체조(0), 장애물달리기(0) 음악줄넘기(0), 구르기(0) 플라잉디스크(0), 뜀틀(0) 소프트볼(0), 멀리뛰기(0) 배구(0), 탁구(0) 플로어볼(0), 창작무용(0) 1) 교과목표 다양한악곡과 음악활동을 통하여 음악성과 창의성을기르고 음악적 정서를기를 수있다. 음악의 역할과 가치를 이해하며 음악을 생활화하는 태도를 기를 수 있다. ) 중학교목표 기초적인 음악 개념을 바탕으로 심화된 음악 개념에 대한 이해와 다양한 악곡과 음악 활 동을 통하여 창의적으로 표현할 수 있는 능력을 계발하는 데 중점을 둔다. 또, 음악 활동 에 적극적으로 참여하여 음악에 대한 애호심과 긍정적인 태도를 가지도록 한다. 세부실행목표 본교 교육 핵심과제 창조인 성실인 실력인 문화인 악곡의 구성 요소를 구조적으로 파악하게 하고, 단순한 장조와 단조 의 악곡을 스스로 독보하여 듣고 적을 수 있는 능력을 기른다. ) 서로 협동하여 합창과 중창 및 합주와 중주를 할 수 있으며 곡의 분위기와 느낌을 표현하는 능력을 기른다. 곡과 연주의 특징 및 작곡자에 대하여 이해하고, 음악을 스스로 선 별하여 즐겨 듣는 적극적인 태도를 기른다. 개성에 따라 자유롭게 한 도막 형식 정도의 가락을 지어 적고, 그 화음을 생각할 수 있는 능력을 기른다. 다 실태 및 시사점 영역 실태 시사점 비교적 왕성한 음악 활동이 이루어지고 있으나 학교와 지역 사회 간의 연계성을 추구하고 학교보다는 주로 사교육에 의존한 경우가 많음 교내 음악회 등 다양한 활동을 전개한다. 지역 사회 자체의 음악회 등과 연계한 프로그 지역사회환경 지역 사회 및 학교 밖의 여러 음악 형태를 램이 없어 학생의 참여도가 낮음 접할 수 있는 기회를 제공하고 감상문 제 군포문화예술회관에서 각종 음악회가 종종 있 출을 통해 학생들의 정서 함양을 돕는다. 으나 다소 가격이 비싼 편임

79 영역 실태 시사점 음악에 대해 흥미가 있고, 음악을 생활화하려고 노력은 하고 있으나, 음악 활동에 능동적으로 참여하려고 하는 태도가 부족함 우리나리의 민요보다는 자극적인 대중 음악에 더 흥미를 갖고 있음 학생 실태 및 요구 학부모실태 및 요구 교사 실태 및 요구 학교여건 및 특성 라 학부모들은 다양한 교육활동보다는 지필고사 결과만으로자녀의능력을판단하는경향이강함 지역사회에서음악회나연주회등문화행사를접할 기회가있으나학생의여유시간을배려하지못함 주당 학습시간이 1학년 시간, 학년 시간으 로 시수가 적음 교사 1인당 11~1학급의 500명 이상의 학생 들을 가르치고 수행평가를 실시하여야 하므로 수행과정을 면밀히 조사하고 그것을 계량화 하 는데 어려움이 있음 음악교육을 위한 시설이 부족하고 방음시설이 안되어 있어 타 교과 수업에 방해가 되며 냉난 방 지원이 부족함 음악교육의 시설 설비가 부족하고 전통음악 학 습 자료가 미흡함 교과운영 중점 인터넷, 학습지 등을 이용해 개인학습 및 수준별 학습을 돕도록 한다. 다양한 학생들의 특기를 신장하기위한 프 로그램을 운영한다. 생활 음악으로 이해를 돕는다. 어버이날 발표회, 축제, 송년 음악회 등을 통해 음악에 대한 이해와 만족도를 높일 수 있는 기회를 제공한다. 교사들간협의를통해평가기준을합리적으로 세우고그기준을엄격하게적용하도록한다. 통합적학습을위해자료를준비하고활용한다. 실음을 통한 학습으로 음감을 습득시키며 기능 훈련을 지양하여 다양한 학습 활동의 전개한다. 예산을 확보하여 환기 및 냉방시설을 한다. 음악회 활동에 적극 참가하여 현장(실음) 학습이 될 수 있도록 지도한다. 심미적 안목과 창조적 표현 능력 및 가치 관을 발달시킨다. 1) 교과 내용을 일상생활과 학생의 요구, 학교의 여건 등을 고려하려 구성함으로써 현대사회와 미래 사회의 적응에 필요한 기초적인 내용을 다룬다. ) 실생활에 필요한 기초 지식과 진로 탐색을 위한 다양한 경험을 할 수 있도록 교과를 운영하고 이를 실생활에 적 용하고 실천하는 데 중점을 둔다. ) 경우에 따라 과제나 활동이 협력을 통하여 이루어지는 협동적 접근의 수업전략이 요구되며 이를 통해 협동심이나 책임감 등 인성교육을 병행 한다. ) 모든 영역에서 관련된 직업을 소개하고 실습을 통해 자신의 소질을 계발할 수 있는 기회를 제공한다. 지도 시기 일 단 원 월 주 5 바 1) 1학년 교과 내용체계 및 재구성 배움중심 예정 교수학습형태 누계 1-8 교 가 집단학습 입학식,개학식() 중학생의 꿈 ICT활용수업 18- 봄노래 우리나라 전통음악 강의식 수업 옹헤야 ICT활용수업 세계의 민요 강의식 수업 오페라,뮤지컬 신고산 타령 ICT활용수업 어머니의 마음 17 행사 1학년 수련회( 5-7), 학년 영어마을(5-7), 학년 체험학습(7) 거위의 꿈 학기1차지필평가(6-8) 장구의 기본장단 변형하여 연주하기 협동학습 로렐라이 ICT활용수업 1 교내체육대회(16) 석가탄신일(17) 마 창의지성 교육 운영 중점 창조적 표현 능력 을 키우는 ( 음악 )시간 운영 1. 실음을 통한 학습으로 음감을 습득 시키고 흥미를 유발 시킬 수 있는 전통음악의 학습 자료를 활용하 운영 목적 여 음악 대한 흥미를 높이고 단원 내용을 완전히 소화시킬 수 있도록 한다.. 음악 체험을 통해서 음악성을 계발하고, 풍부한 정서를 기르게 하여 진로 교육 및 자아존중감과 삶의 뚜렷한 목표의식을 가지게 함으로써 사춘기를 건전하게 보낼 수 있는 힘을 기른다. 1. 게임(퍼즐, 윷놀이) 운영 방법 l 시간: 소단원이 끝나는 시간 마치기 7분전 이론형성 평가 l 방법 : 모둠별로 순서를 정해서 진행함 창의지성 체험활동명 주요내용 실시시기 횟수 체험활동 교내합창대회 정서발달에 도움이 되는 합창곡 5월 1. 게임을 통해 어렵고 지루한 음악이론 수업에 흥미를 유도할 수 있다. 기대효과. 실기평가를 대비하여 여러 학생들 앞에서 발표하는 능력을 키우며 나아가 체험 중심의 통합적인 음악교 육을 실천되도록 한다 다양한 형식의 가락 만들기 소집단 학습 1-7 가락에 어울리는 노랫말 만들기 협동학습 1 현충일(6) 세계와 우리나라 타악기 여행 강의식 수업 아름다운 세상 ICT활용수업 하늘 바람 음악감상 (바로크, 고전파 음악) 강의식 수업 영상속의 음악 ICT활용수업 1 1학기차지필평가(8-11) 음악과 관련된 직업의 세계 1 방학식(19)

80 지도 시기 일 단 원 월 주 예정 배움중심 교수학습형태 누계 피크닉의 노래 ICT활용수업 나의 친구 6-0 이야기가 있는 음악(판소리) 5-6 세계의 민요 강의식 수업 리코더 연주하기 개별학습 행사 개학식(1),광복절(15) 추석(18-0) 7-7 흥부와 놀부 ICT활용수업 솔바람 오는길 개천절() 낭만파,국민악파 음악 강의식 수업 1 학기1차지필평가( ) 너영나영 ICT활용수업 금강에 살으리랏다 자장가 1-8 춤과 음악 강의식 수업 음악감상(바로크~근대,현대) 진도아리랑 ICT활용수업 소중한 우리 가락 듣고 느껴보기 개별학습 얼굴 ICT활용수업 창작악기 만들기 개별학습 광정골축제(), 개교기념일(5) 대학수학능력평가일(7) 학년 학기 차지필평가(7-9) ) 학년 지도 시기 일 단 원 월 주 5 6 예정 배움중심 교수학습형태 누계 1-8 오리엔테이션 / 봄노래 ICT활용수업 하늘을 날며 / 산촌 문제해결 수업 18- 강원도아리랑 협동학습 6 행사 입학식,개학식() 5-9 오돌또기 문제해결 수업 1 7 학년 영어마을(5-7), 고향생각 소집단 학습 로렐라이/ 비비디바비디 부 강의식 수업 Sing sing sing 협동학습 늴리리야 / 쾌지나 칭칭나네 협동학습 산타루치아 / 피노키오 협동학습 17 1학년 수련회( 5-7), 학년 체험학습(7) 월의 어느 멋진 날에 협동학습 학기1차지필평가(6-8) 여수 협력학습 할아버지의 낡은 시계 배움중심수업 자진 농부가 협동학습 1-7 간단한 형식의 가락 짓기 자기주도학습 장단에 따른 가사 짓기 자기주도학습 가사, 장단에 따른 가락 짓고 부르기 자기주도학습 9 교내체육대회(16) 석가탄신일(17) 현충일(6) 꼴찌를 위하여 ICT활용수업 0-7 음악과 생활 소집단 학습 1 성탄절(5) 1,학년 학기 차 지필평가(7-9) 방학식(1) 마침에 의한 가락 짓기 자기주도학습 가락에 맞는 화음 찾기 자기주도학습 반주음악 만들기 협동학습 1 1학기차지필평가(8-11) -7 노래로 배우는 음악 이론 전체학습 1 개학식() 졸업식(11), 종업식(1) 간단한 매체를 활용한 음악 재구성 협동학습 6 방학식(19)

81 지도 시기 일 단 원 월 주 8 9 배움중심 예정 교수학습형태 누계 미뉴에트 연주하기 배움중심학습 1 1 개학식(1),광복절(15) 19- 리코더 연주하기 협력 학습 6-0 피크닉의 노래 협력 학습 5-6 사랑가 강의식 수업 즉흥적으로 표현하기 협력 학습 메기는 부분의 가사 짓기 협동 학습 장단의 즉흥 연주하기 자기주도학습 1 행사 추석(18-0) 사 교수학습 방법 1) 교수 학습 방법 및 유의점 가) 교수 학습 지도계획은 교육 과정의 목표 및 내용을 중심으로 하되, 지역의 특성, 학교의 요구와 실정, 학생의 발달 수준과 개인차를 고려하여 체계적이고 신축성 있게 수립한다. 교수 학습 방법은 학년별로 고려하고, 같은 학 년에서도 목표와 내용에 따라 다양하게 적용된다. 나) 내용영역은표현과감상, 생활화로구분되어있으나, 실제학습에서는표현과감상의두영역을통합하여지도한다. 다) 음악과의 모든 학습은 실음을 중심으로 이루어져야 하며, 다양한 악곡과 활동을 통하여 음악성과 창의성을 기르 는 데 중점을 둔다. 또, 학생들이 발표할 수 있는 기회를 가급적 많이 제출한다. 라) 이해 영역은 다양한 악곡과 음악 활동을 통하여 음악 개념들을 습득하고, 학생 스스로 학습에 참여하여 문제 해 결력과 창의적인 사고력을 기르는데 중점을 두어 자기 주도적인 학습 능력을 높이도록 한다. 마) 교수 학습내용에따라활동중심, 개인별 그룹별수업등다양한방법을통하여학습의흥미와참여도를높이도록한다. 바) 전통 음악에 대한 관심과 이해를 높일 수 있는 다양하고 실제적인 지도 방법을 개발하고, 전문 인적 자원을 활용 하여 우리 음악 문화에 대한 이해를 높이도록 한다 도라지꽃 강의식 수업 개천절() 사랑의 인사 협력 학습 1 15 학기1차지필평가(8-11) 숲의 요들 협력 학습 목장길 따라 협력 학습 1 광정골축제(), 18 개교기념일(5) 뻐꾸기 협력 학습 들장미 강의식 수업 대학수학능력평가일(7) 소리북 연주하기 ICT 활용수업 우리나라 음악 감상하기 ICT활용수업 전기 낭만파음악 감상하기 강의식 수업 1 학년 학기 7 차지필평가(7-9) 17-6 마왕 자기주도학습 송어 5중주 중 제악장 강의식 수업 바이올린 협주곡 마단조 ICT 활용수업 0-7 환상 즉흥곡 배움중심학습 1 성탄절(5) 1,학년지필평가(7-9) 노래로 배우는 음악이론 자기주도학습 방학식(1) 6-7 알기쉬운 우리나라 음악 배움중심학습 1 개학식() 음악 윷놀이 게임 배움중심학습 9 졸업식(11), 종업식(1) 아 1) 방침 평가 가) 평가는 교육과정의 목표, 내용, 과정에 부합되도록 하며, 전 영역에 대한 평가를 균형있게 한다. 나) 이해 영역은 실음 위주로 활동 영역과 관련지어 평가한다. 다) 활동 영역의 평가는 다음 사항에 유의한다. (1) 중학교 가창에서는 자세, 발성, 리듬, 음정, 프레이징 등 전체적으로 음악을 해석하고 표현하는 능력 및 태도를 평가한다. () 중학교 기악에서는 학생이 원하는 악기를 선택하여 자세, 주법, 리듬, 음정, 음색 등 전체적으로 음악을 해석하 고 표현하는 능력 및 태도를 평가하며, 합주는 전체적인 소리의 조화에 유의하여 평가한다. () 중학교 창작에서는 음악 개념에 대한 이해, 표현력, 기보력 등을 논술형으로 평가한다. () 중학교 감상에서는 음악을 듣고 발표하거나, 느낌이나 생각을 논술형 평가로 평가한다. 또, 음악 작품에 대한 ) 세부사항 단편적 지식보다는 음악 개념에 대한 이해와 적용에 유의하여 평가한다. 가) 평가의 반영비율(학기말 합산 후 성취도와 석차를 산출함) 지필평가(0%) 수행평가(70%) 비고 1학기 학기 지필평가 (0%) 100% 가창 (0%) 나) 창의 인성 수행평가 세부내용 창작 (0%) 창작 논술형 (0%) 기악 (0%) 감상 (0%) 감상 논술형 (0%) 학년 학기 창의 인성수행평가 내용(배점) 1학기 가창(0), 창작(0), 창작 논술형 (0) 1,학년 학기 기악(0), 감상(0), 감상 논술형 (0)

82 가 영역 실태 시사점 -수리산의 자연 경관이 수려하고 환경이 깨끗한 지역으로 학생들의 정서와 인격 함양에 미치는 영향이 큼 -조형미 감상에 도움을 줄 수 있는 미술 작품 전 시회가 부족한 편임 지역사회 환경 성격 미술 미술은 느낌과 생각을 시각적으로 표현하고, 시각 이미지를 통해 다른 사람과 소통하여, 자신과 세계를 이해하는 예 술의 한 영역이다. 또, 미술은 그 시대의 문화를 기록하고 반영하기 때문에 우리는 미술 문화를 통해서 과거와 현재를 이해하고, 나아가 문화의 창조와 발전에 공헌할 수 있다. 미술 교과 교육은 미적 감수성과 직관으로 대상을 이해하고 시각적 조형물이 가진 아름다움 느끼며 누릴 수 있는 심미적 태도와 표현력, 상상력, 창의성, 비판적 사고력을 길러준다. 나 목표 1) 교과목표 ) ) 다 중학교 목표 미술의 다양한 활동을 통하여 미적 감수성, 창의적 표현 능력, 비평 능력을 기르고, 미술 문 화를 향수할 수 있는 능력과 태도를 기를 수 있다. 생활 속에서 여러 가지 대상과 현상에 대한 미적 감수성을 기를 수 있다. 느낌과 생각을 창의적으로 표현하고 소통할 수 있는 능력을 기를 수 있다. 미술의 가치를 이해하고 판단 할 수 있는 능력을 기를 수 있다. 미술을 생활화하여 미술 문화를 존중하는 태도를 가질 수 있다. 본교 교육혁신과제 세부실행목표 창조인 성실인 실력인 문화인 미적체험에 대한 기초적 지식을 토대로 생활 속에서 여러 가지 대상 과 현상에 대한 미적 원리를 발견하고 탐구함으로써 미적 감수성과 창의적 인성을 기를 수 있다. 자연환경과 시각문화 환경의 관계를 이해하고, 조형 요소와 원리를 활용하여 주제의 특징을 창의적으로 표현하고 미술 분야의 가치에 관 하여 탐색 할 수 있다. 여러 가지 재료의 활용법을 이해하고, 폐품을 활용한 창의적인 작품 활동에서 재활용의 의미와 에코그린의 중요성에 대한 가치판단과 환 경보호를 위한 능력과 인지력을 기를 수 있다. 우리의 문화유산을 미학적, 역사적으로 이해하고 자긍심을 길러 전 통미술문화 활동에 적극적으로 참여하여 세계화에 기여할 수 있는 적 극적인 태도를 기를 수 있다. 미술의 지식과 기능을 활용하여 실생활에 활용해 봄으로써 미술의 필요성과 유용성을 인식할 수 있다. 실태 및 시사점 -주변 자연 경관의 아름다움에 관심을 갖고 이 를 표현하는 능력과 태도를 기를 수 있도록한다. -주변 생활의 아름다움 속에서 창의적인 발상능 력과 표현력을 기르도록 한다. 영역 실태 시사점 -기초학습 미도달자 적고 1학기 기초학업성취도 저조했던 대상자들 학기 전원 학력이 향상됨 -미술 활동을 통한 조형 체험 학습보다는 점수에 의존하는 경향이 많음 -신체적, 정서적, 경제적, 지적 조건에 의한 작품 표현의 차이가 크게 나타남 학생 실태 및 요구 학부모실태 및 요구 교사 실태 및 요구 학교여건 및 특성 라 -자녀의 소질 계발과 특기 지도를 위한 관심이 부족하고 주요과목에만 관심을 둠 -수행점수에만 신경 쓰고, 자녀의 성장 발달에서 중요한 감수성발달과 인성, 표현 욕구를 충족시 켜주는미술학습의효과에대한인식능력이부족함 -경력교사의 비율이 높고 비슷한 연령대가 많음 -수업에 대한 열의 높으며 다양한 교수학습방법 을 활용하고 시도함 -수업시간 이외의 학교활동에도 매우 적극적임 -학생 준비물 예산의 부족으로 원활한 수업 진행 이 어려움 교과운영 중점 1) 창의적 포트폴리오로 활용으로 과정 중심의 수업 운영 ) 생각하고 소통하는 나눔의 미술활동 운영 마 운영 목적 운영 방법 창의지성 체험활동 기대 효과 창의지성 교육 운영 중점 -작품 제작활동을 통하여 창조적 조형 활동의 동기유발을 높이고 다양한 단원지도를 전개하 여 학생들의 흥미를 유도한다. -학생 개개인의 흥미도와 실기능력 차이를 고려 하여 지도한다. -다양한 조형 작품 제작 활동을 통하여 미술의 기초적인작품표현과제작능력을기르도록한다. -미술의 표현능력 중점 수업을 기본바탕으로 감 수성 및 인성, 표현 욕구를 충족시켜준다 -다양한 영역의 조형작품을 학생들이 체험할 수 있도록 지도한다. -전문성신장을위해다양한교사연수에적극참여 한다. -다양한 학습 자료 및 재료를 구입할 수 있도록 학교와 협의하여 예산을 확보한다. 한권으로 남는 나만의 미술 세계 1. 포트폴리오를 제작으로써 작품 제작에 대한 자기 성찰의 기회를 갖고, 미래지향적인 표현활동의 의지 를 가질 수 있도록 한다.. 결과 중심의 표현활동이 아닌 예술작품을 탐색하고 자신의 아이디어를 실체화시키는 일련의 과정을 통해 창의적 표현활동의 토대를 스스로 마련하는 기회를 제공한다.. 미술활동을 통해 미술수업에 대한 인식을 새롭게 하고 프로젝트 활동에 대한 자신감을 갖도록 한다. 작은 아이디어도 소중하게 나만의 스케치북 l 매시간 표현활동을 위한 구상 아이디어 스케치를 한다. l 수업시간 중 작품 탐색을 통해 새롭게 알게 된 점을 기록한다. l 자신의 작품뿐만 아니라 친구 작품에 대한 느낌과 평가를 작성한다. l 수업을 마치며 느낀 간략한 소감을 기록한다. l 한 학기 또는 일정 기간 동안 프로젝트 표현활동을 계획하여 활용한다. 체험활동명 주요내용 실시시기 횟수 만화동아리 만화제작 및 전시활동 월 1. 포트폴리오 제작을 통해 작품 제작에 대한 자기 성찰의 기회를 갖게 될 것이다.. 그림을 그리거나 만드는 미술활동이 아니라 생각하고 계획하는 새로운 미술활동을 경험함으로써 미적사 고력이 신장될 것이다.. 자신의 미적 표현활동에 대한 꾸준한 기록을 통해 프로젝트 활동에 자신감을 갖게 될 것이다

83 바 1) 1학년 교과 내용체계 및 재구성 지도 시기 일 단 원 월 주 배움중심 교수학습형태 예정 누계 1-8 자연과 미술 ICT활용수업 행사 입학식,개학식() 지도 시기 일 단 원 월 주 8 배움중심 예정 교수학습형태 누계 빛과 색 ICT활용수업 개학식(1),광복절(15) 19- 빛과 색 실기 수업 6-0 캐릭터 실기 수업 6 행사 조형의 아름다움 문제해결 수업 -6 캐릭터 ICT활용수업 다양한 인물의 표현 협동학습 다양한 인물의 표현 문제해결 수업 8 1학년 수련회( 5-7), 학년 영어마을(5-7), 학년 체험학습(7) 캐릭터 ICT활용수업 일러스트레이션과 만화 강의식 수업 1 추석(18-0) 7-7 일러스트레이션과 만화 강의식 수업 다양한 인물의 표현 소집단 학습 일러스트레이션과 만화 협동학습 16 개천절() 다양한 인물의 표현 강의식 수업 애니메이션 실기 수업 18 학기1차지필평가(8-11) 상상 그 너머 실기 수업 애니메이션 실기 수업 상상 그 너머 실기 수업 먹과 색의 세계 실기 수업 애니메이션 ICT활용수업 전달하는 디자인 협동학습 광정골축제(), 개교기념일(5) 먹과 색의 세계 실기 수업 0 1학기1차지필평가(6-8) 먹과 색의 세계 실기 수업 1 0- 삶과 소망을 담은 그림 소집단 학습 삶과 소망을 담은 그림 소집단 학습 6 교내체육대회(16) 석가탄신일(17) 1-7 삶과 소망을 담은 그림 실기 수업 8 현충일(6) 전달하는 디자인 ICT활용수업 6 대학수학능력평가일(7) 전달하는 디자인 강의식 수업 미술이론 학습정리 미술이론 학습정리 강의식 수업 0 실기 수업 17-6 우리나라 근대미술 실기 수업 학년 학기 차지필평가(7-9) 삶과 소망을 담은 그림 실기 수업 미술이론 학습정리 17-8 미술이론 학습정리 실기 수업 실기 수업 우리나라 현대미술 실기 수업 동양미술의 역사 실기 수업 8 1,학년 학기 차 지필평가(16-19) 0-7 동양미술의 역사 실기 수업 0 성탄절(5) 입체 조형의 요소와 원리 ICT활용수업 미술과 음악 실기 수업 방학식(1) 입체 조형의 요소와 원리 강의식 수업 8 1학기차지필평가(8-11) 사진의 세계 강의식 수업 0 방학식(19) -7 한눈에 펼쳐 보는 미술사 강의식 수업 개학식() 10-1 한눈에 펼쳐 보는 미술사 강의식 수업 6 졸업식(11), 종업식(1)

84 ) 학년 지도 시기 일 단 원 월 주 배움중심 예정 교수학습형태 누계 행사 지도 시기 일 단 원 월 주 배움중심 예정 교수학습형태 누계 미술의 경계를 넘어 ICT활용수업 개학식(1),광복절(15) 행사 1-8 인간의 아름다움을 찾아서 ICT활용수업 입학식,개학식() 동영상으로 표현하기 실기 수업 나의 발견 문제해결 수업 18- 인물의 다양한 표현 협동학습 동영상으로 표현하기 실기 수업 6-6 미술가를 찾아서 ICT활용수업 인물의 다양한 표현 문제해결 수업 인물의 다양한 표현 소집단 학습 10 1학년 수련회( 5-7), 학년 영어마을(5-7), 학년 체험학습(7) 미술가를 찾아서 ICT활용수업 미술가를 찾아서 강의식 수업 1 추석(18-0) 7-7 전통 문화와 미술문화 강의식 수업 인물의 다양한 표현 강의식 수업 인물로 본 서양미술의 흐름 실기 수업 먹의 향기 협동학습 개천절() 먹의 향기 실기 수업 18 학기1차지필평가(8-11) 8-6 인물로 본 서양미술의 흐름 실기 수업 먹의 향기 실기 수업 인물로 본 서양미술의 흐름 실기 수업 입체로 표현하기 실기 수업 0 1학기1차지필평가(6-8) 다양한 형태의 북디자인 ICT활용수업 광정골축제(), 개교기념일(5) 재활용품의 새로운 발견 실기 수업 교내체육대회(16) 석가탄신일(17) 다양한 형태의 북디자인 협동학습 1-8 다양한 형태의 북디자인 ICT활용수업 6 대학수학능력평가일(7) 1 0- 재활용품의 새로운 발견 소집단 학습 재활용품의 새로운 발견 소집단 학습 미술이론 학습정리 강의식 수업 미술이론 학습정리 강의식 수업 재료로 살펴본 미술의 역사 실기 수업 8 현충일(6) 미술이론 학습정리 실기 수업 학년 학기 차지필평가(7-9) 재료로 살펴본 미술의 역사 실기 수업 시각문화환경 실기 수업 재료로 살펴본 미술의 역사 실기 수업 미술에 담은 세상 실기 수업 미술이론 학습정리 실기 수업 흙과 불의 만남 실기 수업 8 1,학년 학기 차 지필평가(16-19) 미술이론 학습정리 ICT활용수업 흙과 불의 만남 실기 수업 0 성탄절(5) 판위에서 강의식 수업 8 1학기차지필평가(8-11) 전통 회화의 종류 실기 수업 방학식(1) 사진과 이미지 강의식 수업 0 방학식(19) -7 우리나라의 미술 문화 유산 강의식 수업 개학식() 10-1 우리나라의 미술 문화 유산 강의식 수업 6 졸업식(11), 종업식(1)

85 사 교수학습 방법 1) 교수학습 방법 및 유의점 가) 학생과 교사의 상호 작용을 활발하게 하기 위해서 시범 강의, 개별 작업 및 협동 작업, 게임, 현장 견학, 극화, 토론 등 다양한 교수 학습 방법을 활용한다. 나) 정보 통신 기술(ICT)과 사진, 영상, 멀티미디어 등을 활용하여 학습의 효과를 높인다. 다) 교수 학습 지도계획은 교육 과정의 목표 및 내용을 중심으로 하되, 지역의 특성, 학교의 요구와 실정, 학생의 발 달 수준과 개인차를 고려하여 체계적이고 신축성 있게 수립한다. 라) 내용 영역은 이해와 활동으로 구분되어 있으나, 실제 학습에서는 두 영역을 통합하여 지도 할 수 있다. 마) 미술과 관련된 국가 및 지역 사회의 문화 행사에 참여하여 미술의 역할과 가치를 이해하고 생활화 한다. ) 프로젝트 학습 개발 가) 프로젝트 교수-학습 모형의 개요 단계 주제선정 미술 영역 교수 - 학습 활동 나) 교사의 역할 교사가 교과서 분석 수 업연구주제,가능성탐구 프로젝트학습안내 프로젝트 환경조성(계획) 미적체험 및 감상 교과서 탐색 및 자 료 수집 개인별 주제에 적합 한 미술활동 결정 평가방법 수행평가 지필평가 1학기 학기 수업 서술 수업 서술 차 표현1 표현 표현1 표현 참여도 논술 참여도 논술 합계 평가별 반영 비율 0% 0% 0% 10% 0% 0% 0% 10% 0% 100% 환산점수 0점 0점 0점 10점 0점 0점 0점 10점 0점 서술 논술반영비율... 0%.. 0% 가) 학년은 집중이수로 인해 교과를 배우지 않으며, 1,학년의 지필평가는 학기당 (차 지필평가) 실시한다. 프로젝트 활동(실행) 감상 및 표현 개인 및 모둠별 작품계획 서 작성 개인 및 모둠별 작품제작 작품 완성 및 결과물 발 표 준비 발표 및 평가 표현 및 감상 작품 발표 자기평가 친구평가 교사평가 포트폴리오 작성 프로젝트를 준비하는 단계에서 교사는 프로젝트의 기본적인 방향과 전체 진행과정을 스케치하는 역할을 담당하게 된다. 또한 주제를 결정하는 단계에서 교사는 학생들이 주제를 추출해 낼 수 있는 동기를 자극하고 이전의 경험을 회 상하여 분위기를 만들어 가는 촉진자 역할을 수행한다. 아 평가 1) 평가비율은 수행평가70% 지필평가 0%로 한다 - 학기말 합산 후 성취도를 산출 ) 평가의 반영 비율 나) 학생의 확인 서명을 받고 근거자료와 결과물은 학생들이 소지하거나 개인 자료철로 보관함을 원칙으로 한다. ) 창의 인성 수행평가 세부내용 학년 학기 창의 인성 수행평가 내용(배점) 1, 1,학기 표현Ⅰ(0), 표현Ⅱ(0), 논술형(0), 수업참여도(10) 가 성격 영역 실태 시사점 학생별 개인차가 크고 교사중심의 강의식 수업보다는 다양한 활동이 구현된 학생중심 의 영어수업을 선호함 업(N+1)을 활용한다. 학생 실태 및 요구 학부모실태 및 요구 교사 실태 및 요구 영어 정치, 경제, 사회, 문화 등 모든 분야에서 국제어로 사용되고 있는 영어를 학생들이 이해하고 활용 할 수 있는 능력 을 길러 외국의 문물을 이해하고, 나아가 우리의 민족문화를 소개하며 발전시켜 국력신장에 기여할 수 있는 언어적 바탕을 마련하기 위한 교과이다. 영어과는 학생 개개인의 수준차이를 고려한 단계형 수준별 수업을 전개하고 과제해 결과 활동중심의 수업을 통해 학생들이 자기 주도적으로 학습을 할 수 있도록 도와주어야 한다. 또한 원활한 상호작 용을 통해 학생들의 영어 의사소통기능을 신장하며 언어교육을 통하여 다른 교과의 학습에 도움이 되는 기본적 학습 능력을 배양하는데 역점을 둔다. 더 나아가서는 외국문화를 올바로 이해하고 수용하여 세계적인 안목과 협력하는 태 도를 가진 세계인을 기르도록 하여야 한다. 나 목표 1) 교과목표 평생 학습자로서 영어에 대한 지속적인 흥미와 자신감을 갖도록 하며 일상의 일반적인 화제 에 관한 의사소통할 수 있는 기본 능력을 기른다. 외국의 다양한 정보를 이해하고 이를 활용할 수 있는 능력을 기르고 외국문화룰 이해함으로 써 우리 문화를 새롭게 인식하고 올바른 가치관을 갖게 한다. ) 중학교목표 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기의 기능을 골고루 신장시키고 이를 통합적으로 사용할 수 있다. 외국문화를 이해하고 우리의 역사와 문화를 외국인에게 소개할 수 있다. 학습전략의 소개와 체화를 통해 자기주도적 학습능력을 기른다. 세부실행목표 본교 교육 핵심과제 창조인 성실인 실력인 문화인 일상생활에 필요한 영어를 이해하고 사용할 수 있는 기본적인 의사소통능 력을 기른다. ) 다양한 글감을 읽고 이해하며 자기 생각을 말이나 글로 표현할 수 있다. 외국문화를 편견 없이 이해하여 우리문화를 발전시키는 토대로 삼고 우리 의 역사와 문화를 소개할 수 있다. 어휘, 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기, 문법 영역의 학습 전략을 익혀 평생학습 자의 기반을 마련한다. 다 실태와 시사점 전반적인 영어실력 향상보다는 평가상의 고득 점을 위한 학습을 중요시하며 학생들을 충족 시키는 수업을요구함 원어민 교사가 배치되어 있고 모든 영어교사 가TEE, 학생중심의 영어수업을 고민하고있음 학습결손이 누적된 학생, 잘하는 학생 모두가 소 외되지 않도록 협동학습구조, 교과교실제 이동수 학교 수업의 내실을 기해 시험 대비 뿐만 아니라 영어실력향상과도 연결될 수 있도록 한다. 수업 시 간 이외에도 영어에 노출 될 수 있도록 가정과 협 력방안을모색하고 꾸준히점검한다. 정기적인 영어교과협의회를 통해 자기의 수업을 성찰하고공유할 필요가 절실함

86 영역 실태 시사점 학교여건 및 특성 라 교과 운영 중점 생활영어, 영어어휘력 경진대회 등 다양 한 영어관련행사를 통해 학생들의 관심 과 참여를 북돋음 각 행사가 단편적인 행사에 그치지 않고 학생들 의 영어실력향상에 기여할 수 있도록 행사 기획 하고 사후 점검함 1) 각 단계는 연계성이 있도록 지도한다. ) 단계별 인지 수준에 맞게 동기유발 및 학습활동을 구안한다. ) 동일 단계에서의 보충 심화 학습을 위한 열린 교육을 계획한다. ) 학생중심의 수업을 계획하여, 학생들의 수업활동에 적극적으로 참여할 수 있도록하고, 교사는 학생들의 협력자가 되도록 하며 가급적 영어로 수업을 진행 한다 5) 개인차에 따라 수준에 맞는 학습활동이나 과업을 수행할 수 있도록 준비한다. 6) 각 단계에서는 단계별 성취 기준을 달성할 수 있도록 지도한다. 7) 듣기, 말하기는 시청각 자료를 적극 활용하여 듣기 능력을 기르고, 자연스러운 표현을 할 수 있도록 지도한다. 8) 말하기 지도는, 기계적인 연습보다는 유의미하고 의사소통 중심적인 연습활동을 많이 시켜 유창성과 정확성을 기 르고, 실제 상황에 적용할 수 있는 창의적인 언어능력을 기르도록 한다. 9) 읽기는 직독 직해와 속독하는 습관을 기르도록 지도한다. 10) 쓰기는 문장단위의 번역보다는 자기 생각을 한 문장으로 표현하기부터 시작하여 점차 자기의 생각을 문단으로 구 성하여 쓸 수 있도록 지도한다. 마 운영 목적 운영 방법 창의지성 체험활동 기대효과 교과 수업 혁신 계획 운영 중점 학습전략을 익히는 영어시간 운영 1. 어휘, 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기, 문법 영역의 학습 전략을 지도하여 교실뿐만 아니라 교실 밖에 서도 스스로 공부할 있는 능력을 최대화 한다.. 학습전략지도를 통해 학생들이 자립적, 주체적이며 폭넓은 식견을 지닌 민주적, 창의적 인격체로 성장할 수 있도록 돕는다. 1. 어휘, 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기, 문법6개영역의학습방법을학생들에게제시하고수업과연계한다.. 영어 시간에 영어학습계획표를 나눠주고 학생 스스로 자신에게 적합한 계획과 전략을 찾도록 돕는다. 체험활동명 주요내용 실시시기 횟수 영어어휘력경진대회 여름방학과제로 배부한 어휘 활용능력겨루기 8월 영어캠프 다양한 체험활동을 통해 영어사용을 촉진하고 익힘 방학 중 회 영어에세이반 주어진 주제에 대해 문법을 고려하지 않고 가능한 많이 쓴 뒤 원어민 보조교사의 첨삭을 받음. 1. 자기에게 맞는 학습전략 찾기를 통해 자기주도적인 학습능력을 신장시킨다.. 학생들은 자립적, 주체적이며 폭넓은 식견을 지닌 민주적, 창의적 인격체로 성장할 수 있다. 주 회 바 교과 내용 체계 및 재구성 1) 기본 내용 체계 영역 1학년 학년 학년 듣기 말하 기 읽기 쓰기. 어조나 억양으로 화자의 느낌을 파 악한다.. 일상생활에 관한 대화를 듣고 요지 를 파악한다.. 간단한 대화나 말을 듣고 사건의 순 서를 이해한다.. 일상생활에 관한 말이나 대화를 듣 고 상황 화자간의 관계를 파악한다.. 주변의 사물과 사람에 관하여 간단 히 묘사한다.. 쉽고 간단한 문제를 해결하기 위하 여 다른 사람과 정보를 교환한다.. 일상생활에 관한 말이나 대화를 듣 고 듣고 주요내용을 말한다.. 일상생활에 관한 사건을 순서대로 말한다.. 일상생활에 관한 짧은 글을 읽고 원 인과 결과를 말한다.. 모르는 낱말이나 어구를 사전에서 찾아 의미를 이해한다.. 일상생활에 관한 짧은 글을 읽고 주 제 및 요지를 파악한다.. 일상생활과 관련된 도표가 포함된 글을 읽고 이해한다.. 개인 생활을 소개하는 간단한 글을 읽고 이해한다.. 학습한 문장을 듣고 받아쓴다.. 자신이나 가족 등에 관한 사실적인 질문에 답을 쓴다.. 낱말이나 어구를 넣어 문장을 완성 한다.. 예시문을 참고하여 실물이나 그림에 대하여 간단히 쓴다.. 철자법 및 어법에 맞게 문장을 다.. 일반적 주제에 관한 친숙한 내. 일반적 주제에 관한 말이나 대 용의 발화를 듣고 상황을 파악 화를 듣고 상황을 파악한다 하며 주제 및 요지를 파악한다.. 일반적 주제에 관한 말이나 대. 일반적 주제에 관한 친숙한 내 화를 듣고 주제 및 요지를 파 용의 말이나 대화를 듣고 세부 악한다. 사항을 파악한다.. 일반적 주제에 관한 말이나 대. 일상생활에 관한 말이나 대화를 화를 듣고 세부사항을 파악하며 듣고 맥락으로 상황을 추측한다. 맥락으로 상황을 이해한다.. 좋아하거나 존경하는 사람에 대 해 간단히 묘사한다.. 일상생활과 관련된 실물, 그림, 표등의 자료를 간단히 설명한다.. 일반적 주제에 관한 친숙한 내용 의 말이나 대화를 듣고 그 내용 에 관해 묻고 답하며 자신의 경 험과 연관시켜 말한다.. 간단한 일의 절차나 방법을 묻고 답한다.. 그림이나 도표가 포함된 일반적 주제에 관한 짧은 글을 읽고 이 해한다.. 지시문을 읽고 절차와 방법을 이 해한다.. 일반적 주제에 관한 친숙한 내용 의 글을 읽고 주제 및 요지를 파 악한다.. 서로 다른 입장을 나타내는 글을 읽고 비교, 대조한다.. 일반적 주제에 관한 친숙한 글의 내용을 읽고 세부사항을 파악한다. 쉬운 문장으로 일기를 쓴다.. 자신이나 가족 등을 소개하는 간 단한 글을 쓴다.. 간단한 이야기를 읽고 주인공이 나 시제 등 바꾸어서 다시 쓴다.. 간단한 대화문을 읽고 주어진 답 이 나올 수 있는 질문을 만들어 쓴다.. 오류가 있는 짧은 글을 철자법 및 어법에 맞게 고쳐 쓴다.. 일반적 주제에 관한 말이나 대화 를 듣고 요지를 말한다.. 일반적 주제에 관한 간단한 도표 나 그림을 설명 한다.. 학습한 대화문을 활용하여 역할극 을 한다.. 짧은 이야기를 듣고 결말을 완성 하여 말한다.. 상호작용을 통하여 쉽고 간단한 작업을 수행한다.. 다양한 글을 읽고 세부사항을 파 악한다.. 일반적 주제에 관한 글을 읽고 글 쓴이의 의도를 파악 한다.. 일반적 주제에 관한 글을 읽고 원 인과 결과를 파악한다.. 일반적 주제에 관한 글을 읽고 글 의 분위기를 파악한다.. 일반적 주제에 관한 글을 읽고 결 론을 예측한다.. 일상생활에서 느끼고 생각한 바를 일기로 쓴다.. 예시문을 참고하여 문장이나 단락 을 바꾸어 쓴다.. 일상생활에 관한 말이나 대화를 듣고 필요한 정보를 기록한다.. 쉬운 글을 읽고 요지를 쓴다.. 실물, 사진, 그림을 보고 자신의 생각이나 느낌을 간단히 쓴다

87 사 1) 1학년 연간지도계획 지도 시기 배움중심 예정 일 단 원 교수학습형태 월 주 누계 행사 Hi, Everyone(인사하기/소개하기) 강의식 수업 - Knock Knock 소집단 학습 입학식,개학식() Listen & Speak 1,/Conversation ICT활용수업 - 만날 때 인사하기 Real-ife Task, Before You Read 협동학습 - Read/Activity Red, Yellow, Blue 일반 동사의 긍정문과 부정문 협동학습 - Project/Check Up 문제해결 수업 11 1학년 수련회( 5-7), We Are Here for You!(동아리활동) 강의식 수업 - Knock Knock 소집단 학습 사실 확인하기/ 제안하기 ICT활용수업 - Con. Activity Red, Yellow, Blue Real-ife Task, Before You Read 협동학습 - Read/Activity Red, Yellow, Blue 일반동사의 의문문 협동학습 - Project/Check Up 문제해결 수업 9. A Special Concert(여가선용/취미) 9- 문제해결 수업 - Knock Knock Listen & Speak 1,/Conversation - 바람에 대해 묻기/기쁨 표현하기 ICT활용수업 8 1학기1차지필평가(6-8) Real-ife Task, Before You Read 협동학습 1 교내체육대회(16) - Read/Activity Red, Yellow, Blue 9 석가탄신일(17) 자동사와 타동사 협동학습 - Project/Check Up 문제해결 수업 1. My Cousin from Scotland(외국설화) 강의식 수업 Knock Knock 소집단 학습 Listen & Speak 1,/Conversation ICT활용수업 - 놀람 표현하기/진술하기 7 현충일(6) 형식과 5형식 협동학습 - Read/Activity Red, Yellow, Blue have to ~/there was(were) ~ 협동학습 - Project/Check Up 문제해결 수업 The Kiwi Story(문학/이야기) -8 ICT활용수업 - Knock Knock Listen & Speak 1,/Conversation ICT활용수업 - 의무 표현하기 Real-ife Task, Before You Read 협동학습 - Read/Activity Red, Yellow, Blue 50 1학기차지필평가(8-11) 관계대명사 "that" - Project/Check Up 협동학습 문제해결 수업 5 방학식(19) 지도 시기 일 단 원 월 주 1 6. An Invitation from Mrs. Shin knock Knock Listen & Speak 1,/Conversation - 만족,불만족에 대해 묻기 Real-ife Task, Before You Read - 축하, 칭찬하기 -6 - 조동사에 대해 알아보기 - Project/Check Up The Best Artist(문학/이야기) - Knock Knock 의무 표현하기: have to ~ - Con. Activity Red, Yellow, Blue 모르고 있음 표현하기 - Read/Activity Red, Yellow, Blue I'll give the best artist a prize" - Project/Check Up What's the Weather Like?(자연현상) - Knock Knock Listen & Speak 1,/Conversation - 감사에 답하기 : No problem Real-ife Task, Before You Read - 이해상태 나타내기 - 접속사 When - Project/Check Up 9. Your Dream Tells You Something - Knock Knock - Listen & Speak 1,/Conversation 배움중심 예정 교수학습형태 누계 행사 강의식 수업 1 0 개학식(1),광복절(15) ICT활용수업 협동학습 7 협동학습 문제해결 수업 10 강의식 수업 소집단 학습 1 ICT활용수업 0 1 협동학습 16 협동학습 문제해결 수업 문제해결 수업 1 18 ICT활용수업 협동학습 1 협동학습 문제해결 수업 강의식 수업 소집단 학습 낙담 위로하기/가능성 정도 표현하기 ICT활용수업 8 - 조동사 May 협동학습 - Read/Activity Red, Yellow, Blue Many & Much" 협동학습 - Project/Check Up 문제해결 수업 Minho's Busy Day in 05(미래세계) ICT활용수업 - Knock Knock Listen & Speak 1,/Conversation ICT활용수업 - Why are you so late?" Real-ife Task, Before You Read 협동학습 1 - Read/Activity Red, Yellow, Blue "동사 원형+ing : 동명사 협동학습 - Project/Check Up 문제해결 수업 추석(18-0) 개천절() 19 학기1차지필평가(8-11) 6 광정골축제(), 개교기념일(5) 5 대학수학능력평가일(7) 학년 학기 차지필평가(7-9) 1,학년 학기 차 지필평가(16-19) 성탄절(5) Around the world ICT활용수업 8 방학식(1) -7 - Culture & Custom ICT활용수업 51 개학식() Culture & Custom ICT활용수업 5 졸업식(11), 종업식(1)

88 ) 학년 지도 시기 일 단 원 월 주 1-8 1과. 좋아하는 것 묻기, 빈도표현하기 시간의 부사절을 이끄는 접속사 be able to, to부정사 Reading(역경을 이겨낸 운동선수의 삶) 5-9 과. 의견묻기, 동의하기 및 동의하지 않기 배움중심 교수학습형태 예정 누계 ICT활용수업 수준별수업 강의식 수업 6 ICT활용수업 수준별수업 ICT활용수업 수준별수업 동명사, call+o+o.c, should 강의식 수업 Reading(인도네시아 그림사 인형극) 과. 제안하기, 사실적정보묻기 8-6 주격관계대명사, many/much, a few/a little 9 9- Reading(재미있는 전래동화) 과. 확신여부묻기, 주의환기하기 1 9 ICT활용수업 수준별수업 16 ICT활용수업 수준별수업 19 강의식 수업 1 ICT활용수업 수준별수업 ICT활용수업 수준별수업 수동태, 비교급강조, don't have to 강의식 수업 Reading(대체에너지) 과. 관심묻기, 원하는 것 묻기 ICT활용수업 수준별수업 ICT활용수업 수준별수업 1-7 비인칭주어 it, 접속사 if, one, the other 강의식 수업 Reading(여러나라의 독특한 집) ICT활용수업 수준별수업 과. 날씨묻고 답하기, 충고하기 ICT활용수업 수준별수업 17 감각을 나타내는 동사, It~to부정사, -8 강의식 수업 so~that 5 1 행사 입학식,개학식() 1학년 수련회( 5-7), 학년 영어마을(5-7), 10 학년 체험학습(7) 5 1학기1차지필평가(6-8) 0 교내체육대회(16) 석가탄신일(17) 현충일(6) ) 학년 지도 시기 일 단 원 월 주 1-8 Lesson1 Schools Around the World 1. Listen and Talk 5 6 배움중심 교수학습형태 예정 누계 ICT활용수업 Enjoy Reading 문제해결 수업 Grammar in Use 협동학습 Lesson April Fool's Day Tricks 1. Listen and Talk 문제해결 수업 Enjoy Reading 소집단 학습 Grammar in Use 강의식 수업 Lesson Traveling in Korea 1. Listen and Talk ICT활용수업 Enjoy Reading 문제해결 수업 Grammar in Use 협동학습 Lesson Soccer 1. Listen and Talk 행사 입학식,개학식() 1학년 수련회( 5-7), 학년 영어마을(5-7), 학년 체험학습(7) 문제해결 수업 1 6 1학기1차지필평가(6-8) Enjoy Reading 소집단 학습 Grammar in Use 강의식 수업 Lesson5 The Rajah's Rice 1. Listen and Talk ICT활용수업 6 교내체육대회(16) 석가탄신일(17) 1-7. Enjoy Reading 문제해결 수업 9 현충일(6) Grammar in Use 협동학습 Lesson6 Helping Hands 1. Listen and Talk 문제해결 수업 Enjoy Reading 소집단 학습 Reading(남극여행과 환경보호) ICT활용수업 review 및 형성평가 9 1학기차지필평가(8-11) ICT활용수업 학기 총정리 및 예습활동 방학식(19) Grammar in Use 강의식 수업 Lesson7 Bright Lights, Big Cities 1. Listen and Talk ICT활용수업 학기차지필평가(8-11) Enjoy Reading 협동학습 69 방학식(19)

89 지도 시기 일 단 원 월 주 Lesson7 Bright Lights, Big Cities. Grammar In Use Lesson8 Poems We Love 1. Listen and Talk,.Enjoy Reading 배움중심 예정 교수학습형태 누계 행사 강의식 수업 1 1 개학식(1),광복절(15) ICT활용수업 Grammar In Use 문제해결 수업 9-6 Lesson9 Encyclopedia Brown 1.Listen and Talk,.Enjoy Reading 협동학습 Grammar In Use 강의식 수업 Lesson10 Fun Science 1. Listen and Talk ICT활용수업 Enjoy Reading 협동학습 Grammar In Use 문제해결 수업 Lesson 11 Who is Behind the Sweet Taste of Chocolate? 1. Listen and Talk ICT활용수업 Listen and Talk,. Enjoy Reading 협동학습 Enjoy Reading 문제해결 수업 Enjoy Reading 소집단 학습 6 추석(18-0) 개천절() 6 학기1차지필평가(8-11) 광정골축제(), 개교기념일(5) 1-8. Grammar In Use 문제해결 수업 9 대학수학능력평가일(7) Special Lesson What's in a Name?:U.S. Place Names Special Lesson What's in a Name?:U.S. Place Names 협동학습 소집단 학습 Review ICT활용수업 Review ICT활용수업 Review 문제해결 수업 Review 문제해결 수업 Review 문제해결 수업 6 학년 학기 차지필평가(7-9) 성탄절(5) 1,학년 학기 차 지필평가(7-9) Review 문제해결 수업 1 6 방학식(1) -7 Review 문제해결 수업 67 개학식() 10-1 Review 문제해결 수업 1 68 졸업식(11), 종업식(1) 아 가) 지도 방법 교수학습 방법 1) 교사와 학생, 학생 상호간의 활발한 의사소통을 위하여 다양한 활동을 전개한다. ) 학생들이 효과적인 의사소통 활동을 할 수 있도록 다양한 의사소통 방법을 가르치고 적절하게 사용한다. ) 말하기는 학생 자신에게 의미가 있도록 재구성하며 의사소통 중심적인 연습 활동을 통해 유창성과 정확성을 기 를 수 있도록 하고, 실제 상황에서 적용할 수 있는 언어 능력을 기를 수 있도록 지도한다. ) 읽기는 다양한 전략을 사용하여 과업중심의 활동을 하도록 지도한다. 5) 쓰기는 매 과에서 배운 내용을 바탕으로 자신의 이야기를 쓸 수 있도록 격려하며 발표할 수 있는 기회를 준다. 6) 다양한 멀티자료와 ICT 도구를 활용하여 학생들의 흥미를 높이고 성취감을 고취시킨다. 7) 학생들의 개인차를 고려한 교과교실제 수업을 운행한다. 나) 자료 개발 및 활용 1) 개인차에 따라 수준에 맞는 학습 활동이나 과업을 수행할 수 있도록 학년별로 기본 교과서나 보조 교재를 다양 한 수준으로 재구성하여 사용하며, 플래시카드, 미니북 만들기, 포스터 만들기, 학생이 직접 발표자료 작성하기, 영상 만들기, 역할극 소품과 인형 만들기 등 학생이 수업내용을 바탕으로 수행하고 직접 발표할 수 있도록 한다. 자 1) 방침 평가 가) 학습한 내용을 중심으로 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기의 네 가지 영역을 균형 있게 평가한다. ) 평가의 반영비율 지필평가(70%) 수행평가(0%) 비고 지필평가 지필평가 1학기 학기 1차 차 듣기 말하기 참여도 100% (5%) (5%) (10%) (10%) (5%) 논술형평가 듣기 말하기 (5%) (10%) (10%) 참여도 (5%) 논술형평가 (5%) ) 지필 평가 방법 가) 서술형, 논술형 평가의 반영 비율은 지필평가와 수행평가를 합한 학기 전체 점수의 5%로 한다. 1학기 학기 지필평가 1차 지필평가 차 지필평가 1차 지필평가 차 선택형 +서술형 선택형 +서술형 선택형 +서술형 선택형 +서술형 ) 평가의 적용 가) 학기제 운영을 원칙으로 한다. 나) 전 학년에 적용한다. 5) 창의 인성 수행평가 세부내용 학년 학기 창의 인성 수행평가 내용(배점) 1,, 1,학기 듣기(10), 말하기(10), 참여도(5), 논술형평가(5) 6) 평가방법 가) 지필평가는 상시평가로 학기별 회 실시한다. 나) 지필평가는 교과 목표에 준하는 문항으로 평가한다

90 가 성격 영역 실태 시사점 수도권 신도시로 적절한 학부모 도우미를 활용한 교육 프로그램 개발 교육환경이 조성됨 지역사회환경 지역사회 시설 및 프로그램을 활용한 다양한 체 학부모들 대부분 교육열 험 활동 제공 및 애향심 함양 이 높은 편임 학생 실태 및 요구 한문 독해 능력을 기르 기 보다는 한자어 중심의 교육이 되기 쉽고 성적에 대한 관심이 높음 한문 한자 문화권의 문화에 대한 기초적인 지식을 익혀 과거와 현재는 물론이고 미래에도 한자 문화권 내에서의 상호 이 해와 교류를 증진시키며 한문의 학습을 통하여 다양한 유형의 한문 자료를 비판적으로 이해하고 선인들의 삶과 지혜, 사상과 감정을 이해하여 건전한 가치관과 바람직한 인성을 함양 시킨다. 나 목표 1) 교과목표 ) 중학교목표 ) 다 한문에 대한 기초적인 지식을 익혀 한문 독해와 언어생활에활용하며, 다양한 유형 의 한문 자료를 비판적으로 이해하고 향유할 수 있는 능력을 기른다. 중학교 한문 교육용 기초 한자 900자를 중심으로 한문에 대한 기초적인 지식을 익혀 한문 독해와 언어생활에 활용하며, 한문 자료를 이해하고 향유할 수 있는 기본적인 능력을 기르는데 중점을 둔다. 세부실행목표 중학교 한문 교육용 기초 한자 900자의 음과 뜻을 알고 쓸 수 있는 능력을 기른다. 한문에 대한 기초적인 지식을 익혀 한문 독해와 언어생활에 활용할 수 있는 능력을 기른다. 다양한 유형의 한문 자료를 비판적으로 이해하고 심미적으로 향유할 수 있는 능력을 기른다. 선인들의 삶과 지혜를 이해하고, 건전한 가치관과 바람직한 인성을 함양하며, 전통문화를 바르게 이해하고 창조적으로 계승, 발전시키려 는 태도를 기른다. 한자문화권의 문화에 대한 기초적인 지식을 익혀 상호 이해와 교류 증진에 기여하려는 태도를 기른다. 실태 및 시사점 본교 교육 핵심과제 창조인 성실인 실력인 문화인 수준별 개별화 수업 방안 구안 교과의 중요성 인식 및 학습 방법에 대한 지도 및 인지 타 교과와 연계하여 학습할 수 있도록 다양 한 과제를 제시하고 해결하는 과정에서 흥 미를 유발 하도록 함 영역 실태 시사점 교과의 중요성에 대해 인식 이 낮으며 관심도는 높으나 학부모실태 및 우리언어에 많은 비중을 차지하고 있으며 도구 영어, 수학 등의 교과에 비해 요구 교과의 역할을 인식시킬 필요가 있음 다소 가볍게 여기는 경향이 있음 교사 실태 및 요구 학교여건 및 특성 라 교과운영 중점 한문영역의 읽기는 다 양한 수업 방법을 창의 적으로 적용하여 읽고 풀이할 수 있도록 지도 학교 특색사업으로 매 주 생활한자 숙지와 학기 별 평가로 생활한자 능력 향상을 위한 지도에 힘씀 다양한 학습정보 제공과 학습방법을 통해 즐거운 수업이 될 수 있도록 동기 부여 체계적이고 실질적인 수업을 위한 연수기회 확대 다양한 학습자료와 방법개발을 위해 학습자 료 구입에 따른 예산 확보 지속적이고 체계적인 한문교육을 위한 계획 및 교육과정 운영이 요망 됨 1) 한문영역의 읽기 는 다양한 수업 방법을 창의적으로 적용하여 읽고 풀이할 수 있도록 지도한다. ) 한문영역의 이해 는 강의법, 토의 학습법, 역할놀이 등 다양한 수업 방법을 창의적으로 적용하도록 한다. ) 한문 영역의 문화 는 토론 학습, 비교 학습법 등 다양한 수업 방법을 창의적으로 적용하여 전통 문화의 이해와 계승 및 한자 문화권의 상호 이해와 교류 증진에 기여할 수 있도록 지도한다. ) 한문 지식 영역의 한자 는 부수 중심 지도법, 구조 분석범 등 다양한 수업 방법 을 창의적으로 적용하여 지도한다. 5) 한문 지식 영역의 어휘 는 조어 분석법, 언어 활용법, 색출법, 비교 학습법 등 다양한 수업 방법으로 지도한다. 6) 한문 지식 영역의 문장 은 다양한 수업 방법을 창의적으로 적용하여 지도한다. 마 운영 목적 운영 방법 창의지성 체험활동 기대효과 교과 수업 혁신 계획 운영 중점 신나는 놀이마당 한자실력 쑥쑥! 한문시간 운영 1. 부수노래 부르기, 다트게임, 퍼즐, 조각한자등의 놀이수업을 진행하여 한문 수업에 대한 흥 미를 높이고 단원 내용을 완전히 소화시킬 수 있도록 한다.. 한문 학습의 흥미를 유발시키는 놀이 중심의 다양한 방법의 제시로 강한 동기부여를 통해 한 자에 대한 이해할 수 있도록 한다. 1. 신나는 놀이 마당 한자파워 쑥쑥! 시간: 단원 시작 전 전시학습 확인 및 동기유발을 위한 10분간 형성평가 시간방법 모둠별 게임 학습 선택 모둠별 부스 이동 한자다트, 도전한자 게임을 통한 새로나온 한 자 익히기 부스 이동을 통한 다양한 형태의 게임 진행 조각한자를 이용한 창의력 개발 게임 진행 : 모둠별 점수 부여를 통한 수업의 흥미도 진 작 및 한자 실력 향상에 기여 체험활동명 주요내용 실시시기 횟수 생활한자 생활한자를 통한 고사성어 익히기 7, 1월 회 1. 신나는 놀이마당 한자실력 쑥쑥! 게임 수업을 통해 통해 지루할 수 있는 한자익히기를 자 신의 실력향상 및 점수 획득을 통해 학생의 흥미를 유도할 수 있다.. 모둠별 다양한 게임수업을 통해 자아 존중감 및 협동심을 기름으로 자신감을 갖고 자신의 목 표를 성취해 나갈 수 있는 학습을 습관화할 수 있다

91 바 연간지도계획 1) 1학년 지도 시기 월 주 일 단 원 배움중심 예정 교수학습형태 누계 행사 지도 시기 일 단 원 월 주 1-8 하나. 한문의 첫걸음 1. 한자와 한문에 대하여 배움중심 교수학습형태 탐구학습 예정 누계 행사 입학식,개학식() 독도를 만나다 정리하고 풀어버고 탐구학습 19- 일곱. 예사람의 삶과 지혜 문제해결수업 누구나 재주는 있다. 탐구학습 9 개학식(1),광복절(15) 그려서 만든 한자 문제해결 수업 6. 합쳐서 만든 한자 18- 협동학습 정리하고 풀어보고 둘. 한문 속 어휘 나들이 협동학습 대공원 나들이 탐구학습 1 1학년 수련회( 5-7), 학년 영어마을(5-7), 학년 체험학습(7) 책을 빌리면 강의식 수업 두 아들에게 정리하고 풀어보고 여덟. 웃음과 감동. 우산 속의 행복 문제해결수업 15 협동학습 시로 벌이는 경쟁 협동학습 아름다운 형제 협동학습 추석(18-0) 개천절() 계절의 변화 강의식 수업 가족 이야기 정리하고 풀어보고 셋. 성어로 세상 읽기 7. 숫자에 의미 담아 탐구학습 19 문제해결수업 실제 있었던 이야기 탐구학습 비유로 말하는 이야기 강의식 수업 1 6 1학기1차지필평가(6-8) 정리하고 풀어보고 문제해결수업 넷. 오래된 삶이 나침반 10. 삶이 묻어나는 말 벗에 대하여 더불어 살아감에 정리하고 풀어보고 다섯. 글로 그린 그림 1. 밤톨 삼 형제 협동학습 1 협동학습 문제해결수업 강의식 수업 7 문제해결수업 동자에게 물으니 소집단학습 그림 속에 있었네 정리하고 풀어보고 강의식 수업 여섯. 우리의 풍속과 지리 강의식 수업 9 교내체육대회(16) 석가탄신일(17) 현충일(6) 정리하고 풀어보고 문제해결수업 1 학기1차지필평가(8-11) 아홉. 짧은 글 진한 울림 5. 고요한 밤의 그리움 강의식 수업 ICT활용수업 꽃을 노래하려거든 ICT활용수업 맑은 날의 이별이라 정리하고 풀어보고 열. 우리 고전을 우리 가슴에 8. 아름다운 부의 환원 6 ICT활용수업 1 협동학습 온달에게 시집갈래요 협동학습 남산골 사는 허생 ICT활용수업 열하나. 천년 벗과의 만남 1. 배우고 익히니 협동학습 마음을 되찾아야 탐구학습 물같이 살라 하네 정리하고 풀어보고 강의식 수업 열둘. 시대와 생각의 변화 문제해결수업 나랏말 미 협동학습 지구는 둥글다 협동학습 문제해결수업 1 55 광정골축제(), 개교기념일(5) 대학수학능력평가일(7) 학년 학기 차지필평가(7-9) 성탄절(5) 1,학년 학기 차 지필평가(7-9) 방학식(1) 생활 속 열두 띠 강의식수업 ICT활용수업 학기차지필평가(8-11) 좋은 날 즐거운 날 문제해결 수업 5 방학식(19) 열강의 사이에서 강의식 수업 58 개학식() 10-1 총정리 강의식수업 60 졸업식(11), 종업식(1)

92 사 교수학습 방법 1) 교수학습 방법 및 유의점 평소 생활한자 익히기를 통해 익숙하게 사용하던 단어의 근원적인 의미와 유래를 파악하는 시간을 갖는 계기가 되 며 그 단어에서 배울 수 있는 인성교육과 일상생활에서 통하여 듣고 써왔던 성어들을 바르게 이해하여 생활속에서 정 확하게 사용할 수 있도록 한다. 다양한 게임수업을 통해 보다 합리적인 언어생활을 할 수 있도록 올바른 가치관 형성에 도움을 주고 한문에 흥미를 가지고 자기주도적 학습력을 신장시키는데 기여한다. ) 자료 개발 및 활용 본교에서 개발한 한자카드를 이용한 조각한자, 이구동성, 한자퍼즐, 한자다트, 도전한자 등의 다양한 게임수업을 하기위 해 모둠 구성원 선정에 심혈을 기울여 학습부진아가 나오지 않고 모든 학생이 완전 학습에 도달할 수 있도록 한다. 또한 자기 주도적 학습을 위해서는 학습 장면에서 문장에 대한 이해와 응용력이 필요하다. 기본한자의 습득은 문장에 대한 이해 와 응용력을 길러 주어 문제 해결력을 높이고 학습동기를 부여한다. 아 1) 방침 평가 가) 교과학습의 평가 종류 : 지필평가와 수행평가 나) 평가의 반영비율 지필평가(80%) 수행평가(0%) 비고 지필평가 지필평가 1학기 학기 1차 차 학습활동 및참여도 논술형평가 학습활동 및참여도 논술형평가 100% (0%) (0%) (10%) (10%) (10%) (10%) 다) 지필 평가 방법 - 선택형과 서술형 형태로 평가를 실시한다. 1학기 학기 지필평가 1차 지필평가 차 지필평가 1차 지필평가 차 선택형+서술형 선택형+서술형 선택형+서술형 선택형+서술형 ) 평가의 적용 가) 학기제 운영을 원칙으로 한다. ) 창의 인성 수행평가 세부내용 학년 학기 창의 인성 수행평가 내용(배점) 1 1,학기 학습활동 및 참여도(10), 논술형 평가(10) 5) 평가방법 가) 지필평가는 상시평가로 학기별 회 실시한다. 6) 유의사항 가) 수행평가의 결과는 공개하여 학생의 확인을 받는다. 나) 성적처리가 끝난 수행평가 결과물은 학생들에게 돌려주고, 교사가 평가한 누가 기록한 중간 평가물은 당해학 년도까지 보관한다. 가 성격 일본어 일본어는 경제력과 정보력 면에서 언어 세력이 큰 대표적인 언어다. 현대와 같은 정보의 대량 유통시대에 있어서 인 쇄매체와 인터넷을 통한 신속한 정보의 수집은 일본의 이해는 물론이고 한국의 발전을 위해서 매우 유익하다. 따라서 생활 일본어 과목은 정보수집 능력의 바탕을 이루기 위하여 일본어에 대한 흥미와 관심을 높이고 일본어에 의한 정보 수집에 흥미를 가질 수 있도록 도움을 주는 과목이다. 생활 일본어 과목은 일본어를 통해 일본 문화의 특징을 이해하 고 한국의 문화를 일본에 소개하여 한일 양 국민의 상호 이해를 돈독히 하며 양국간의 정치, 경제, 사회, 문화적 교류 에 긍정적이고 적극적으로 참여할 수 있는 기초력 역량을 기르는 데에 역점을 두고 있는 과목이다. 나 목표 1) 교과목표 ) 중학교목표 ) 일상생활에서 사용되는 쉬운 일본어를 이해하고 쉬운 일본어로 의사소통을 할 수 있는 기초적인 능력을 기른다. 일본어의 말하기 능력의 신장과 일본어에 의한 정보 검색에 적극적이며 일본인의 일상 언어생활과 문화에 대한 관심과 이해를 깊게 하여 일본인과의 의사소통에 능동적으로 참여하는 태도를 기른다. 일상생활에서 사용되는 쉬운 일본어를 이해하고 쉬운 일본어로 의사소통을 할 수 있는 기초적인 능력을 기른다. 일본어의 말하기 능력의 신장과 일본어에 의한 정보 검색에 적극적이며 일본인의 일상 언어생활과 문화에 대한 관심과 이해를 깊게 하여 일본인과의 의사소통에 능동적으로 참여하는 태도를 기른다. 세부실행목표 일상의 의사소통 기능 수행과정에서 사용되는 쉬운 일본어를 알아들 을 수 있고 일본어 듣기 학습의 중요성을 깨달아 듣기 학습 활동에 능 동적으로 참여하는 태도를 가진다. 일상의 의사소통 기능 수행 과정에서 사용되는 쉬운 일본어를 원어민 이 알아들을 수 있도록 말할 수 있고 일본어 말하기 학습의 필요성을 깨달아 말하기 학습 활동에 적극적으로 참여하는 태도를 가진다. 일상의 의사소통 기능 수행 과정에서 사용되는 쉬운 일본어를 읽어 그 뜻을 알 수 있고 일본어 읽기 학습의 중요성을 깨달아 읽기 학습을 위 해 스스로 노력하는 태도를 가진다. 일상의 의사소통 기능 수행 과정에서 사용되는 수비고 간단한 일본어 를 글로 쓸 수 있고 일본어 쓰기 학습의 필요성을 깨달아 쓰기 학습 활 동에 스스로 참여하는 태도를 가진다. 인터넷을 통하여 일본어에 의한 정보 검색의 기초적인 방법을 알고 정 보 검색에 흥미를 가지며 일본의 일상생활 문화에 대해 깊은 관심을 가 지고 일본 문화를 이해하고자 하는 자세를 기르며 일본과의 국제 교류 에 적극적으로 참여하는 태도를 가진다. 본교 교육 핵심과제 창조인 성실인 실력인 문화인

93 다 실태 및 시사점 바 교과 재구성을 통한 연간 지도 계획 영역 실태 시사점 지역사회환경 수도권 신도시로 적절한 교육환경 이 조성됨 학부모대부분교육열이높은편임 학부모 도우미를 활용한 교육 프로그램 개발 지역사회 시설 및 프로그램을 활용한 다양한 체 험 활동 제공 및 애향심 함양 학생 실태 및 요구 학부모실태 및 요구 교사 실태 및 요구 학교여건 및 특성 기초학습미도달자 적고 1학기 초 학업성취도 저조했던 대상자들도 학기에 학력이 향상되었음 교과의 중요성에 대해 인식이 낮으 며 관심도는 높으나 영어, 수학 등 의 교과에 비해 다소 가볍게 여기 는 경향이 있음 경력교사의 비율이 높고 비슷한 연 령대가 많음 수업시간 이외의 학교활동에도 매우 적극적임 일본어가 선택교과 중 수요가 가장 많음 기초학습미도달자에 대한 지속적인 추수지도와 개 별수준에 맞는 학습내용을 부여하여 점검하는 과정 을 병행함 타 교과와 연계하여 학습할 수 있도록 다양한 과 제를 제시하고 해결하는 과정에서 흥미를 유발 하 도록 함 국제화 시대에 많은 관심을 받고 있으며 도구교과 의 역할을 인식시킬 필요가 있음 다양한 학습정보 제공과 학습방법을 통해 즐거운 수업이 될 수 있도록 동기 부여 수업시간이외의 교육활동에 교과관련성을 높여 학 습내용의 활용도를 높임 다양한 학습자료와 방법개발을 위해 학습자료 구 입에 따른 예산 확보 지도 시기 월 주 일 단 원 배움중심 예정 교수학습형태 누계 1-8 오리엔테이션 강의식 수업 문자와 발음 ICT활용수업 18- 문자와 발음 협동학습 문자와 발음 문제해결학습 こんにちは - 준비학습, 듣고이해하기 강의식 수업 こんにちは - 묻고 답하기, 읽고 이해하기 협동학습 こんにちは - 쓰고 점검하기, 정리학습 문제해결학습 こんにちは - 확인학습, 활동, 문화 협동학습 16 행사 입학식,개학식() 1학년 수련회( 5-7), 학년 영어마을(5-7), 학년 체험학습(7) 라 교과운영 중점 1) 일본어영역의 이해 와 문화 는 강의법, 토의 학습법, 역할놀이, 비교 학습법 등 다양한 수업 방법을 창의적으로 적용하여 이해하고 감상할 수 있도록 지도한다. ) 일본어 영역의 말하기 는 실제 회화에 응용할 수 있는 간단한 문장을 익힐 수 있도록 지도한다. ) 일본어 지식 영역의 히라가나 는 연상기억법, 게임 활용 등 다양한 수업 방법을 창의적으로 적용하여 지도한다 なんばんですか- 준비학습, 듣고 이해하기 강의식 수업 なんばんですか- 묻고답하기 페어워크 학기1차지필평가(6-8) なんばんですか- 읽고이해하기 강의식 수업 なんばんですか- 쓰고점검하기, 정리학습 개별학습 교내체육대회(16) 석가탄신일(17) 마 운영 목적 운영 방법 창의지성 체험행사 기대효과 창의지성 교육 운영 중점 신나는 일본 문화 체험! 일본어시간 운영 1. 일본 놀이와 문화를 직접 체험 할 수 있도록 수업을 진행하여 일본어 수업에 대한 흥미를 높이 고 단원 내용을 완전히 소화시킬 수 있도록 한다.. 일본어 학습의 흥미를 유발시키는 놀이 중심의 다양한 방법의 제시로 강한 동기부여를 통해 일본 문화에 대한 이해할 수 있도록 한다. 1. 일본의 놀이 문화인 오리가미를 직접 체험해본다. 1단원을 마친 후 교과서에 있는 오리가미및 기 모노 인형 등을 직접 접어본다. 일본의 의생활 수업을 마친후(9단원) 기모노를 집접 입어 본다. 행사명 주요내용 실시시기 횟수 일본 문화 체험 오리가미, 기모노 입기, 11월 회 1. 신나는일본문화 체험 수업을통해 직접적인 일본 문화 체험 및 수업 호응도를 유도할 수 있다.. 암기식 수업에서 탈피해 체험 위주의 문화 이해 수업으로 학생들의 흥미를 높일수 있다 なんばんですか- 확인학습, 활동, 문화 협동학습 1-7.なんにんかぞくですか - 준비학습, 듣기 강의식 수업 なんにんかぞくですか - 묻고 답하기, 읽기 페어워크 なんにんかぞくですか - 쓰고 점검하기 개별학습 なんにんかぞくですか - 확인학습 활동, 문화 ICT활용수업 1 현충일(6) じょうずですね- 준비학습 강의식 수업 じょうずですね 1학기차지필평가(8-11).じょうずですね- 듣고이해하기, 페어워크 방학식(19) 묻고 답하기

94 지도 시기 월 주 일 じょうずですね 단 원 배움중심 예정 교수학습형태 누계 19-.じょうずですね - 읽고 이해하기 협동학습 6-0.じょうずですね - 쓰고 점검하기, 정리학습 개별학습 -6.じょうずですね - 확인학습, 활동, 문화 모둠활동 おめでとう- 준비학습, 듣고 이해하기 강의식 수업 8 0 행사 0 개학식(1),광복절(15) おめでとう- 묻고답하기, 읽고 이해하기 페어워크 1 9 추석(18-0) おめでとう- 쓰고점검하기, 정리학습 개별학습 おめでとう- 확인학습 ICT활용수업 1 개천절() おめでとう おめでとう- 활동, 문화 모둠활동 トイレはどこですか- 준비학습 강의식 수업 トイレはどこですか- 듣기, 묻고 답하기 페어워크 학기1차지필평가(8-11) 광정골축제(), 개교기념일(5) トイレはどこですか- 읽고이해하기 협동학습 1 대학수학능력평가일(7) トイレはどこですか- 쓰고점검하기 개별학습 トイレはどこですか- 정리학습, 확인학습 ICT활용수업 トイレはどこですか- 활동, 문화 모둠활동 ボランティアはどう- 준비학습 강의식 수업 ボランティアはどう- 듣기, 묻고 답하기 페어워크 ボランティアはどう- 읽고이해하기 협동학습 1 1 학년 학기 차지필평가(7-9) 1,학년학기 차 지필평가(16-19) ボランティアはどう- 쓰고점검하기 개별학습 성탄절(5) ボランティアはどう- 정리학습, 확인학습 ICT활용수업 1 방학식(1) -7 7.ボランティアはどう- 활동, 문화 모둠활동 1 5 개학식() ボランティアはどう 1 6 졸업식(11), 종업식(1) 사 교수학습 방법 1) 교수학습 방법 및 유의점 아 1) 방침 수업의 전 과정을 의사소통 기능의 습득을 중심으로 구성한다. 의사소통 기능별로 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기의 기능이 상호 연관성을 가지도록 수업을 구성한다. 듣기와 말하기 활동은 따로 분리하지 말고 통합 기능으로 진행될 수 있도록 수업을 계획 한다. 학생 개개인의 습득 수준에 맞는 학습을 전개하도록 한다. 각종 시청각 자료와 멀티미디어 교수 학습 자료를 활용하여 학습 효과를 높일 수 있는 수업을 구성한다. 실제 장면의 체험을 통하여 의사소통 기능의 현장 적용력을 키운다. 문자 단위의 발음보다 문장 전체의 음조를 중시한다. 말하기 지도는 교사와 학생간의 대화만이 아니고 학생 상호간의 대화를 활성화하여 대화량을 늘리도록 한다. 학생의 학습 의욕을 높이기 위하여 즉각적인 오류 수정은 피하도록 한다. 목표와 내용에 따라서는 일본어로 수업을 진행한다. 개별 학습과 자율 학습이 가능하도록 개별화된 자료를 적극 활용한다. 교과용 도서의 내용은 학생의 능력과 지역 환경 및 상황에 따라 재구성하여 지도할 수있다. 평가 가) 교과학습의 평가 종류 : 지필평가와 수행평가 나) 평가의 반영비율 지필평가(70%) 수행평가(0%) 종류 서술논술 1학기 1차 차 (문화비평) 학기 평가별 반영비율 5% 5% 10% 0% 서술 논술형반영비율 1.5% 1.5% 10% - 서술형, 논술형 평가의 반영 비율은 지필평가와 수행평가를 합한 학기 전체 점수의 5%로 한다. 다) 지필 평가 방법 읽기 말하기 1학기 학기 지필평가 1차 지필평가 차 지필평가 1차 지필평가 차 선택형 +서술형 선택형 +서술형 선택형 +서술형 선택형 +서술형 ) 평가의 적용 가) 학기제 운영을 원칙으로 한다. ) 창의 인성 수행평가 세부내용 ) 평가방법 학년 학기 창의 인성 수행평가 내용(배점) 1,학기 읽기 말하기(0), 서술 논술(10) 가) 지필평가는 상시평가로 학기별 회 실시한다. 5) 유의사항 가) 수행평가의 결과는 공개하여 학생의 확인을 받는다. 나) 수행평가 결과물은 학생들에게 돌려주고, 누가 기록한 중간 평가물은 당해학년도까지 보관한다

95 가 성격 중국어 1세기는 국제화 정보화 사회로, 세계가 한 울타리 안에서 공존하는 삶을 영위하여야 한다. 이와 같은 삶을 위하여 외 국어 의사소통 능력을 기르는 일은 무엇보다도 선행되어야 하며, 이런 의미에서 중학교부터 생활 중국어를 교육하는 것은 매우 바람직한 일이라 할 수 있다. 중학교 생활 중국어 교육은 상급 학교에서 해당 중국어의 학습을 유도할 수 있 도록 학습 동기를 제공해 주는 역할을 해야 할 것이다. 중국어 교육을 통해 학생들이 중국의 문화를 바르게 이해하고 수용하는 태도를 길러 국제적 안목을 가진 세계인이 되는 것이 무엇보다 중요하다. 생활 중국어 교육에서는 그 기초 단계로 학생들에게 중국인의 일상생활과 생활양식에 대한 이해를 통하여 우리나라와 공통점과 차이점을 인식하고, 교 양과 안목을 넓힘으로써 국제인의 의식과 행동 양식을 가질 수 있는 기본 바탕을 마련할 수 있도록 도움을 주는 과목 이다. 나 목표 1) 교과목표 일상생활에 관한 간단한 말과 글을 사용하여 의사소통 할 수 있는 기초적인 능력 을 기르고, 중국인들의 생활양식과 사고방식을 이해 할 수 있는 태도를 기른다. ) 중학교목표 중학교 생활 중국어의 기초 의사소통 능력을 길러 주고, 중국인과 중국 청소년들 의 일상생활 문화를 이해하는데 중점을 둔다. 발음을 익히고 한어병음과 한자를 가 미하여 읽고 쓰기 할 수 있는 능력을 배양한다. 세부실행목표 본교 교육 핵심과제 창조인 성실인 실력인 문화인 일상생활에 관한 간단한 말을 듣고 이해한다. 간단한 화제에 대해 구 두로 의사소통한다. ) 중국어 발음의 한어병음을 익혀 간단한 어휘 및 문장을 쓸 수 있다. 일상생활에 관련된 간단한 어휘 또는 문장을 읽고 이해한다. 중국어 사용 국민의 일상생활 문화에 대한 이해의 폭을 넓혀 우리의 문화를 새롭게 인식하고 올바른 가치관을 기른다. 중국어로 의사소통하려는 적극적인 태도를 가진다. 다 실태 및 시사점 영역 실태 시사점 학생 실태 및 요구 교사 실태 및 라 요구 운영 목적 교과운영 중점 기초학습미도달자 적고 1학기기초학업성 취도 저조했던 대상자들 학기에 학력이 향상되었다. 중국어 교과를 처음 접하는 학생이 많은 만큼 중국어 교과를 어렵게 생각하는 학생 이 많다. 중국어 교과에 관심이 있는 학생과 그렇지 않은 학생의 수업참여도 차이가 크다. 경력교사의 비율이 높고 비슷한 연령대가 많다. 수업에 대한 열의 높으며 다양한 교수학 습방법을 활용하고 시도한다. 수업시간 이외의 학교활동에도 매우 적극 적이다. 니하오 중국! 중국문화 이해를 통한 중국어교육 중국어 학습의 흥미를 유발시키는 문화관련 행사와 모둠 활동을 중심으로 한 다양한 수업 방법을 통해 동기를 부여하고 중국어에 대한 이해를 돕게 한다. 기초학습미도달자에 대한 지속적인 추수지도와 개별수준에 맞는 학습내용을 점검하는 과정을 병 행한다. 일상생활에서 흔히 사용하는 쉬운 어휘와 구문 을 제시 하여 중국어 교과는 어렵다는 인상을 해 소한다. 소집단 협력학습과 게임, 노래, 역할놀이 등 다양한 활동중심 방법을 사용하여 학생들이 적극 적으로 수업에 참여하도록 유도한다. 다양한 학습방법 및 동기부여를 통해 즐거운 수 업이 될 수 있도록 지도한다. 언어를 말하는데 있어 자신감을 가질 수 있는 분위기를 조성하여 발표력을 키울 수 있도록 지 도한다. 수업시간이외의 교육활동에 교과관련성을 높여 학습내용의 활용도를 높인다. 1) 중국어 영역의 읽기 는 성조에 얽매이지 않고 쉽게 발음을 익힐 수 있는 노래 등 다양한 수업 방법을 창의적으로 적용하고 다양한 매체를 통해 반복할 수 있는 여건을 조성하여 연습할 수 있도록 지도한다. ) 중국어 영역의 말하기 는 수업 시간을 최대한 활용하여 발표와 연극, 역할놀이 등 다양한 수업 방법을 창의적으 로 적용하여 말하기를 유도할 수 있도록 지도한다. ) 중국어 영역의 듣기 는 교사의 발음, 녹음테이프, 설정에 맞는 영상 등을 활용하여 듣고 이해할 수 있는 수업 분 위기를 조성할 수 있도록 한다. ) 중국어 영역의 쓰기 는 읽고 말하는 문장의 발음인 한어병음과 한자를 함께 써보고 문장을 보고 이해할 수 있는 마 능력을 키울 수 있도록 지도한다. 창의지성 교육 운영 중점 영역 실태 시사점 지역사회환경 학부모실태 및 요구 학교여건 및 특성 한중 교류가 늘어나고 중국에 대한 인지 도가 높아지면서 중국어 학습의 관심도 높 아지고 있다. 교과에 대한 흥미는 있으나 영어, 수학 등 의 교과에 비해 관심도가 떨어지는 편이다. 각 교실에 중국어 교과 학습을 위한 멀티 미디어 시설이 잘 갖추어져 있다. 중국어 학습에 대한 관심을 기초로 중국인과의 만남의 기회를 가짐으로써 학습한 중국어를 활용 해 본다. 제외국어에 대한 필요성과 관심이 늘어나는 추 세로 중국어 학습에 대한 요구도 높아지고 있다. 녹음테이프, 비디오테이프 등의 시청각 자료 및 CD-ROM 등 교수 학습 자료를 적극 활용하여 자연스럽게 중국어를 많이 접하도록 한다. 운영 방법 창의지성 체험행사 기대효과 1. 중국차 시음회: 각종 중국차를 준비하여 학생들이 차의 종류와 맛, 행다법을 배운다.. 경극 검보 그리기: 경극의 유래와 검보 색깔의 의미를 이해하며 검보를 그린다.. 전통 종이 공예 - 전지: 福, 春 자, 꽃, 1띠 등을 종이를 가위로 오려 만든다. 행사명 주요내용 실시시기 횟수 외국어합창대회 중국어 노래 익히기 5월 1. 중국, 중국인, 중국문화를 배우는 니하오 중국! 문화수업을 통해 더욱 쉽게 중국어를 배우 며 학생의 흥미를 유발할 수 있다.. 다양한 문화수업을 모둠별, 개별로 진행, 창의성 및 협동심을 기를 수 있으며 글로벌 의식을 지닌 문화인으로 기를 수 있다

96 바 지도 시기 일 단 원 월 주 교육과정 재구성을 통한 연간 지도 계획 1-8 발음편 발음편 18- 발음편 배움중심 교수학습형태 ICT활용수업 강의식 수업 문제해결수업 소집단학습 예정 누계 ICT활용수업 강의식 수업 발음편 ICT활용수업 你 好! ICT활용수업 강의식 수업 你 好! 탐구학습 你 叫 什 么 名 字? 8-6. 你 叫 什 么 名 字? 你 叫 什 么 名 字? 这 是 长 城 这 是 长 城 这 是 长 城 现 在 几 点? ICT활용수업 강의식 수업 1 ICT활용수업 탐구학습 16 ICT활용수업 강의식 수업 18 강의식 수업 개별 활동 행사 입학식,개학식() 1학년 수련회( 5-7) 학년 영어마을(5-7) 학년 체험학습(7) 학기1차지필평가(6-8) ICT활용수업 강의식 수업 1 0 교내체육대회(16) 석가탄신일(17) ICT활용수업 탐구학습 ICT활용수업 강의식 수업 1-7. 现 在 几 点? 탐구학습 6 현충일(6) 现 在 几 点? 祝 你 生 日 快 乐! 祝 你 生 日 快 乐! 祝 你 生 日 快 乐! 你 喜 欢 做 什 么? 你 喜 欢 做 什 么? ICT활용수업 강의식 수업 8 ICT활용수업탐 구학습 0 ICT활용수업 강의식 수업 ICT활용수업 탐구학습 ICT활용수업 강의식 수업 ICT활용수업 탐구학습 1 5 1학기차지필평가(8-11) 7 방학식(19) 지도 시기 일 단 원 월 주 喂! 丽 丽 在 吗? 喂! 丽 丽 在 吗? 喂! 丽 丽 在 吗? 喂! 丽 丽 在 吗? 喂! 丽 丽 在 吗? 北 京 站 怎 么 走? 北 京 站 怎 么 走? 배움중심 예정 교수학습형태 누계 행사 ICT활용수업 1 강의식 수업 1 개학식(1),광복절(15) ICT활용수업 탐구학습 ICT활용수업 강의식 수업 5 강의식 수업 개별 활동 7 ICT활용수업 강의식 수업 9 ICT활용수업 탐구학습 1 10 추석(18-0) ICT활용수업 강의식 수업 北 京 站 怎 么 走? 탐구학습 1 개천절() 北 京 站 怎 么 走? 您 要 什 么? 您 要 什 么? 您 要 什 么? 您 要 什 么? 你 想 吃 什 么 菜? 你 想 吃 什 么 菜? ICT활용수업 강의식 수업 ICT활용수업 탐구학습 학기1차지필평가(8-11) ICT활용수업 강의식 수업 1 18 광정골축제(), 개교기념일(5) ICT활용수업 탐구학습 0 ICT활용수업 강의식 수업 ICT활용수업 탐구학습 ICT활용수업 강의식 수업 你 想 吃 什 么 菜? ICT활용수업 你 想 吃 什 么 菜? ICT활용수업 강의식 수업 你 想 吃 什 么 菜? 탐구학습 我 给 你 发 了 电 子 邮 件 我 给 你 发 了 电 子 邮 件 我 给 你 发 了 电 子 邮 件 我 给 你 发 了 电 子 邮 件 我 给 你 发 了 电 子 邮 件 대학수학능력평가일(7) 학년 학기 차지필평가(7-9) ICT활용수업 강의식 수업 1,학년 학기 차 지필평가(16-19) ICT활용수업 탐구학습 5 성탄절(5) ICT활용수업 강의식 수업 1 6 방학식(1) ICT활용수업 탐구학습 1 7 개학식() ICT활용수업 강의식 수업 1 8 졸업식(11), 종업식(1)

97 사 교수학습 방법 1) 교수학습 방법 및 유의점 가) 교사와 학생, 학생과 학생 간의 의사소통 활동이 활발히 이루어지도록 한다. 수업 중 다양한 발표 형태와 언어 표현을 통해 올바른 가치관 형성에 도움을 주고 자기주도적 학습력을 신장시키는데 기여한다. 다) 듣기 및 말하기는 듣고 말하는 기초적인 능력을 기를 수 있도록 실제로 듣고 말하는 활동 중심으로 구성한다. 라) 읽기와 쓰기는 일상생활에서 흔히 사용하는 쉬운 어휘와 구문을 사용한 글을 제시한다. 마) 녹음테이프, 비디오테이프 등의 시청각 자료 및 CD-ROM, 사이트, 동영상 등 최신 멀티미디어 교수 학습 자료 를 적극 활용하여 자연스럽게 중국어에 많이 접하도록 한다. ) 자료 개발 및 활용 가) 개인차에 따라 수준에 맞는 학습 활동이나 과업을 수행할 수 있도록 기본 교과서나 보조 교재를 다양한 수준으 로 재구성하여 사용한다. 나) 플래시카드, 차시음회, 중국전통의상 입어보기, 경극 검보 그리기, 중국문화 보고서 만들기, 역할극 소품 만들기 아 1) 방침 등 학생이 수업내용을 바탕으로 과업을 수행하고 직접 발표하거나 전시할 수 있도록 한다. 평가 가) 교과학습의 평가 종류 : 지필평가와 수행평가 나) 평가의 반영비율 : 지필평가(70%) 수행평가(0%) 비고 지필평가 1차 (5%) 지필평가 차 (5%) 다) 지필 평가 방법 읽기 쓰기 (10%) 1학기 포트폴리오 (10%) 수업참여도 (10%) - 서술형, 논술형 평가의 반영 비율은 지필평가의 5%로 한다. 읽기 쓰기 (10%) 학기 포트폴리오 (10%) 수업참여도 (10%) 1학기 학기 지필평가 1차 지필평가 차 지필평가 1차 지필평가 차 선택형 +논술형 선택형 +서술형 선택형 +논술형 선택형 +서술형 ) 평가의 적용 가) 학기제 운영을 원칙으로 한다. ) 창의 인성 수행평가 세부내용 ) 평가방법 학년 학기 창의 인성 수행평가 내용(배점) 1학기 읽기 쓰기(10), 포트폴리오(10), 수업참여도(10) 가) 지필평가는 상시평가로 학기별 회 실시한다. 5) 유의사항 가) 수행평가의 결과는 공개하여 학생의 확인을 받는다. 나) 수행평가 결과물은 학생들에게 돌려주고, 누가 기록한 중간 평가물은 당해학년도까지 보관한다. 100% 가 영역 실태 시사점 지역사회환경 학생 실태 및 요구 학부모실태 및 요구 교사 실태 및 요구 성격 스페인어 1) 일상생활에 일반적인 화제에 관한 의사소통할 수 있는 기본 능력을 기른다. ) 외국 유럽 문화를 이해함으로써 우리 문화를 새롭게 인식하고 올바른 가치관을 갖게 한다. 나 목표 일상생활에 필요한 스페인어를 이해하고 사용할 수 있는 기본적인 의사소통 능력을 기른다. 아울러 외국 유럽 문화 를 올바르게 수용하여 우리 문화를 반전시키고, 외국에 소개할 수 있는 바탕을 마련한다. 다 라 실태 및 시사점 한중 교류가 늘어나고 중국에 대한 인지도가 높아지면서중국어 학습의 관심도높아지고 있다. 기초학습미도달자 적고 1학기기초학업성취도 저조했던 대상자들 학기에 학력이 향상되었다. 스페인어 교과를 처음 접하는 학생이 많은 만 큼 스페인어를 어렵게 생각하는 학생이 많다. 교과에 대한 흥미는 있으나 영어, 수학 등의 스페인어 학습에 대한 관심을 기초로 중국 인과의 만남의 기회를 가짐으로써 학습한 중 국어를 활용해 본다. 기초학습미도달자에 대한 지속적인 추수지도 와 개별수준에 맞는 과정을 병행한다. 일상생활에서 흔히 사용하는 어휘와 구문을 제 시하여스페인어는어렵다는 인상을해소한다. 스페인어에 대한 관심과 학습에 대한 요구도 교과에 비해 관심도가 떨어지는 편이다. 높아지고 있다. 경력교사의 비율이 높고 비슷한 연령대가 많다. 언어를 말하는데 있어 분위기를 조성하여 발 수업에 대한 열의 높으며 다양한 교수학습방 표력을 키울 수 있도록 지도한다. 법을 활용하고 시도한다. 수업시간이외의 교육활동에 학습내용의 활용 수업시간 외의 학교활동에도 매우 적극적이다. 도를 높인다. 교과운영 중점 1) 학생 중심의 수업을 계획하여 학생들이 수업 활동에 적극적으로 참여할 수 있도록 교사는 협력자가 되도록 한다. ) 교사와 학생, 학생 상호 간의 활발한 의사소통을 위하여 다양한 활동을 전개한다. ) 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기의 네 가지 기능을 통합적으로 지도하되, 다음 사항에 유의한다. 가) 듣기는 다양한 매체를 적극 활용하여 지도한다. 나) 말하기는 유창성 중심의 유의미한 의사소통 활동을 통해 실제 상황에서 창의적으로 지도한다. 다) 읽기는 학생의 수준에 맞는 다양한 글을 활용하여 속독하는 능력을 기르도록 지도한다. 라) 쓰기는 학생의 수준을 고려하여 분량을 조정하되, 자신의 생각을 정확하게 표현할 수 있도록 지도한다. ) 개인차에 따라 수준에 맞는 학습 활동이나 과업을 수행할 수 있도록 기본 교과서나 보조 교재를 다양한 수준으로 재 구성하여 사용할 수 있다

98 마 교과 내용체계 및 재구성 지도 시기 일 단 원 월 주 배움중심 예정 교수학습형태 누계 행사 지도 시기 일 단 원 월 주 배움중심 예정 교수학습형태 누계 Leccioń 9 Que hora es? 강의식 수업 개학식(1),광복절(15) 행사 1-8 Leccioń 1 alfabeto 강의식 수업 입학식,개학식() Leccioń 9 Que hora es? 발표수업 Leccioń 1 alfabeto 문제해결 수업 6-0 Leccioń 10 Vivo en Seúl. 강의식 수업 Leccioń Cómo estás? 협동학습 6-6 Leccioń 10 Vivo en Seúl. 발표수업 Leccioń Cómo estás? 문제해결 수업 0 6 1학년 수련회( 5-7), 학년 영어마을(5-7), 학년 체험학습(7) Leccioń 10 Vivo en Seúl. 수집단 학습 Leccioń 11 Dońde estás? 강의식 수업 0 10 추석(18-0) Leccioń Que es esto? 소집단 학습 Leccioń 11 Dońde estás? 발표수업 Leccioń Que es esto? 강의식 수업 Leccioń 11 Dońde estás? 발표수업 1 개천절() Leccioń Quién eres tú? 강의식 수업 Leccioń 1 Cuánto vale? 강의식 수업 0 1 학기1차지필평가(8-11) 8-6 Leccioń Quién eres tú? 발표수업 Leccioń Quién eres tú? 소집단 학습 Leccioń 1 Cuánto vale? 발표수업 Leccioń 1 Cuánto vale? 소집단 학습 18 광정골축제(), 개교기념일(5) Leccioń 5 Cómo es él? 강의식 수업 학기1차지필평가(6-8) Leccioń 1 Tengo calor 강의식 수업 Leccioń 5 Cómo es él? 발표수업 18 교내체육대회(16) 석가탄신일(17) 1 0- Leccioń 5 Cómo es él? 발표수업 Leccioń 6 Cómo te llamas? 강의식 수업 1-7 Leccioń 6 Cómo te llamas? 발표수업 현충일(6) Leccioń 1 Tengo calor 발표수업 대학수학능력평가일(7) Leccioń 1 Que día es hoy? 강의식 수업 Leccioń 1 Que día es hoy? 발표수업 Leccioń 1 Que día es hoy? 소집단 학습 0 6 학년 학기 차지필평가(7-9) 17-6 Leccioń 15 Me gusta la música. 강의식 수업 Leccioń 7 De dońde eres? 강의식 수업 Leccioń 7 De dońde eres? 소집단 학습 Leccioń 7 De dońde eres? 소집단 학습 Leccioń 15 Me gusta la música. 발표수업 Leccioń 15 Me gusta la música. 발표수업 0-7 Leccioń 15 Me gusta la música. 발표수업 1,학년 학기 차 지필평가(16-19) 성탄절(5) Leccioń 8 Hablo español 강의식 수업 Leccioń 15 Me gusta la música. 소집단 학습 0 방학식(1) Leccioń 8 Hablo español 발표수업 0 1학기차지필평가(8-11) Leccioń 8 Hablo español 발표수업 방학식(19) -7 Leccioń 15 Me gusta la música. 소집단 학습 6 개학식() 10-1 Leccioń 15 Me gusta la música. 소집단 학습 0 6 졸업식(11), 종업식(1)

99 바 평가 프랑스어 1) 방침 가) 교과학습의 평가 종류 : 지필평가와 수행평가 나) 평가의 반영비율 : 지필평가(70%) 수행평가(0%) 비고 지필평가 1차 (5%) 지필평가 차 (5%) 읽기 쓰기 (10%) 1학기 포트폴리오 (10%) 수업참여도 (10%) 읽기 쓰기 (10%) 학기 포트폴리오 (10%) 수업참여도 (10%) 100% 가 성격 1) 프랑스어에 대한 흥미와 자신감을 갖도록 한다. ) 프랑스 일상생활에 일반적인 화제에 관한 의사소통할 수 있는 기본 능력을 기른다. ) 외국의 다양한 정보를 이해하고 이를 활용할 수 있는 능력을 기른다. ) 외국 문화를 이해함으로써 우리 문화를 새롭게 인식하고 올바른 가치관을 갖게 한다. 다) 지필 평가 방법 - 서술형, 논술형 평가의 반영 비율은 지필평가의 0%로 한다. 1학기 학기 지필평가 1차 지필평가 차 지필평가 1차 지필평가 차 선택형 +논술형 선택형 +서술형 선택형 +논술형 선택형 +서술형 ) 평가의 적용 가) 학기제 운영을 원칙으로 한다. 나) 전 학년에 적용한다. ) 창의 인성 수행평가 세부내용 학년 학기 창의 인성 수행평가 내용(배점) 1,학기 읽기 쓰기(10), 포트폴리오(10), 수업참여도(10) ) 평가방법 가) 지필평가는 상시평가로 학기별 회 실시한다. 나) 지필평가는 교과 목표에 준하는 문항으로 평가한다. 5) 유의사항 가) 수행평가의 결과는 공개하여 학생의 확인을 받는다. 나) 성적처리가 끝난 수행평가 결과물은 학생들에게 돌려주고, 교사가 평가한 누가 기록한 중간 평가물은 당해학 년도까지 보관한다. 나 목표 비교적 쉽고 간단한 프랑스어를 이해하고 사용할 수 있는 기본적인 의사소통능력을 기른다. 아울러 프랑스 문화를 올바르게 수용하여 넓은 사고를 기른다. 1) 프랑스어로 의사소통하는 것에 대한 필요성을 인식한다. ) 일상생활과 일반적인 주제에 관하여 효과적으로 의사소통한다. ) 프랑스어로 쓰여진 다양한 정보를 이해하고, 이를 활용한다. 다 교수 학습 방법 1) 학생 중심의 수업을 계획하여 학생들이 수업 활동에 적극적으로 참여할 수 있도록 하고, 교사는 학생들의 협력자 가 되도록 한다. ) 교사와 학생, 학생 상호 간의 활발한 의사소통을 위하여 다양한 활동을 전개한다. ) 학생들이 효과적인 의사소통 활동을 할 수 있도록 다양한 의사소통 전략을 적절히 사용하게 한다. ) 듣기는 시청각 자료를 활용하여 학습 효과를 높이고, 프랑스어 음성 언어에 자연스럽게 노출되도록 지도한다. 5) 말하기는 유의적이고 의사소통 중심적인 연습 활동을 통해 유창성과 정확성을 기를 수 있도록 하고, 실제 상황에 서 적용할 수 있는 언어 능력을 기를 수 있도록 지도한다. 6) 읽기는 다양한 전략을 사용하여 과업 중심의 활동을 하도록 지도한다. 7) 프랑스어권의 다양한 문화를 학습하여 타문화에 대한 이해를 높이고, 문화에 대한 올바른 판단력과 가치관을 기르 도록 한다. 8) 교실 프랑스어를 사용한다. 9) 다양한 멀티미디어 자료를 활용하여 학생들의 흥미를 높이고 성취감을 느낄 수 있도록 한다. 10) 학교 실정을 고려하여 수준별 수업을 운영할 수 있다. 11) 학습자의 능력, 흥미, 인지 수준에 맞추어 다양한 동기 유발 방법과 학습 활동을 구안하여 학생 중심의 수업이 이루어지도록 한다. 1) 개인차에 따라 수준에 맞는 학습 활동이나 과업을 수행할 수 있도록 학년별로 기본 교과서나 보조 교재를 다양한 수준으로 개발할 수 있다. 1) 교수 학습 자료를 개발할 때는 성취기준의 내용을 바탕으로 언어 기능, 어휘, 언어 형식 등을 학생 수준에 맞추어 재구성하여 사용하고, 이에 맞추어 교수 방법을 다양화한다

100 라 연간 지도 계획 지도 시기 일 단 원 월 주 예정 배움중심 교수학습형태 누계 1-8 Leçon 0 Alphabet français ICT활용수업 Leçon 0 프랑스어 소개 및 관련 영상 시청 강의식 및 발표 수업 행사 입학식,개학식() 지도 시기 월 8 주 일 단 원 배움중심 예정 교수학습형태 누계 광복절(15일) ICT활용수업 1 1 개학식(1),광복절(15) 19- Leçon 8 현재 행동 묻고 답하기 문제해결 수업 6-0 Leçon 8 부정으로 말하기 협동학습 5-6 Leçon 9 물건 구매하기 문제해결 수업 7 행사 18- Leçon 1 인사하기 강의식 수업 Leçon 1 안부 묻고 답하기 문제해결 수업 8 1학년 수련회( 5-7), 학년 영어마을(5-7), 학년 체험학습(7) Leçon 9 가격 묻고 답하기 소집단 학습 추석 (19) 강의식 수업 Leçon 10 식사 메뉴 정하기 ICT활용수업 1 추석(18-0) Leçon 이름 말하기 강의식 수업 개천절() 문제해결 수업 1 개천절() Leçon 국적 말하기 강의식 수업 Leçon 누구인지 묻고 답하기 ICT활용수업 Leçon 다른사람 소개하기, 묘사하기 문제해결 수업 Leçon 소유말하기, 나이 말하기 협동학습 지필평가 협동학습 1 15 학기1차지필평가(8-11) Leçon 10 음식 주문하기 문제해결 수업 축제 소집단 학습 1 광정골축제(), 18 개교기념일(5) Leçon 사물에 대해 묻고 말하기 문제해결 수업 학기1차지필평가(6-8) Leçon 11 전화하기 강의식 수업 교내 체육대회 16일 소집단 학습 Leçon 5 좋아하는 것 말하기 강의식 수업 교내체육대회(16) 석가탄신일(17) 대수능(7) ICT활용수업 대학수학능력평가일(7) Leçon 11 제안하기 문제해결 수업 Leçon 11 복습하기 협동학습 Leçon 5 직업 말하기 묘사하기 ICT활용수업 1-7 현충일(6) 문제해결 수업 6 현충일(6) 지필평가 문제해결 수업 Leçon 1 시간묻고 답하기 소집단 학습 9 학년 학기 차지필평가(7-9) Leçon 6 사는곳 말하기 ICT활용수업 Leçon 6 사용 언어 묻고 말하기 ICT활용수업 Leçon 1 명령/충고하기 강의식 수업 Leçon 1 명령/충고하기 ICT활용수업 1,학년 학기 차 지필평가(16-19) 17-8 Leçon 7 장소묻고 답하기 강의식 수업 0-7 Leçon 1 날짜 날씨 말하기 문제해결 수업 5 성탄절(5) Leçon 7 시간표현 강의식 수업 차 지필평가(11) ICT활용수업 1 5 1학기차지필평가(8-11) 복습 및 마무리 문제해결 수업 방학식(19) Leçon 1 날짜 날씨 말하기 협동학습 1 방학식(1) 6-7 Leçon 1 미래 계획 말하기 문제해결 수업 1 개학식() Leçon 1 미래 계획 말하기 소집단 학습 1 8 졸업식(11), 종업식(1)

101 마 평가 5. 성취평가제 운영 계획 1) 방침 가) 교과학습의 평가 종류 : 지필평가와 수행평가 나) 평가의 반영비율 : 지필평가(70%) 수행평가(0%) 비고 지필평가 1차 (5%) 지필평가 차 (5%) 다) 지필 평가 방법 읽기 쓰기 (10%) 1학기 포트폴리오 (10%) 수업참여도 (10%) - 서술형, 논술형 평가의 반영 비율은 지필평가의 0%로 한다. 읽기 쓰기 (10%) 학기 포트폴리오 (10%) - 수행평가의 한 형태로서 논술형 평가를 실시할 경우, 지필평가에서 제외할 수 있다. 1학기 학기 수업참여도 (10%) 지필평가 1차 지필평가 차 지필평가 1차 지필평가 차 선택형 +논술형 선택형 +서술형 선택형 +논술형 선택형 +서술형 ) 평가의 적용 가) 학기제 운영을 원칙으로 한다. 나) 전 학년에 적용한다. ) 창의 인성 수행평가 세부내용 학년 학기 창의 인성 수행평가 내용(배점) ) 평가방법 1학기 학기 가) 지필평가는 상시평가로 학기별 회 실시한다. 나) 지필평가는 교과 목표에 준하는 문항으로 평가한다. 5) 유의사항 가) 수행평가의 결과는 공개하여 학생의 확인을 받는다. 읽기 쓰기(10), 포트폴리오(10), 수업참여도(10) 읽기 쓰기(10), 포트폴리오(10), 수업참여도(10) 100% 나) 성적처리가 끝난 수행평가 결과물은 학생들에게 돌려주고, 교사가 평가한 누가 기록한 중간 평가물은 당해학 년도까지 보관한다. 가 목적 1) 글로벌 지식 기반 사회의 국가경쟁력 강화를 위한 창의 인성 교육 여건을 조성하여 모든 학생 의 잠재력과 소질을 최대한 발현시켜줄 수 있도록 한다. ) 석차에 대한 학생들의 과도한 스트레스와 급우 간 경쟁 의식을 해소하고 협동학습을 통한 나 문화 배려의 학습 경험을 제공한다. ) 기존의 상대 평가가 가지는 한계를 극복하여 학생의 성취 정도에 대한 구체적인 정보를 제공 하여 학생의 학습 능력을 향상시킨다. 나 성취평가제의 운영 1) 학생들 간의 상대적 서열 중심의 규준참조평가에서, 학생들이 성취해야 할 목표 중심의 준거 참조평가로의 전환한다. ) 국가 교육과정에 근거하여 개발된 교과목별 성취기준 성취수준에 따라 학생의 학업 성취수준 을 평가한다.(1,학년 대상) ) 교과와 과목의 특성에 따라 성취수준을 일반 교과는 A-B-C-D-E, 예체능 교과는 A-B-C 로 구분하여 학교생활기록부의 성취도 란에 입력한다. ) 석차 등급 또는 석차 등 서열 정보는 모두 삭제하고, 원점수/과목평균(표준편차)을 성취도(수 강자수)와 함께 입력한다. 성취도 정의 기준성취율 A B C D E 나 한 학기 동안 학생들이 충실한 교수 학습과정을 통해 성취하기를 기대 하는 전체 성취 기준에 대한 이해와 수행이 매우 우수한 수준 한 학기 동안 학생들이 충실한 교수 학습과정을 통해 성취하기를 기대 하는 전체 성취 기준에 대한 이해와 수행이 우수한 수준 한 학기 동안 학생들이 충실한 교수 학습과정을 통해 성취하기를 기대 하는 전체 성취 기준에 대한 이해와 수행이 보통 수준 한 학기 동안 학생들이 충실한 교수 학습과정을 통해 성취하기를 기대 하는 전체 성취 기준에 대한 이해와 수행이 다소 미흡한 수준 한 학기 동안 학생들이 충실한 교수 학습과정을 통해 성취하기를 기대 하는 전체 성취 기준에 대한 이해와 수행이 미흡한 수준 기대효과 90%이상 80%이상~90% 미만 70%이상~80% 미만 60%이상~70% 미만 60%미만 1) 성취중심의 학사관리로 교육력을 제고하며 학생들간 무한 경쟁을 탈피하고, 성취수준에 적합 한 다양한 학습이 가능하게 된다. ) 창의 인성을 위한 교육과정, 성취중심의 공정한 학사관리, 공교육 중심의 입시 정착을 통해 학 교교육의 경쟁력을 강화한다

102 가 6. 창의적 체험활동 편성 운영 계획 목표 1) 각종 행사, 창의적 특색 활동에 자발적으로 참여하여, 변화하는 환경에 적극적으로 대처 하는 능력을 기르고, 공동체 구성원으로서의 역할을 수행한다. ) 동아리활동에 자율적이고 지속적으로 참여하여 각자의 취미와 특기를 창의적으로 계발하 고, 협동적 학습능력과 창의적 태도를 기른다. ) 이웃과 지역사회를 위한 나눔과 배려의 활동을 실천하고, 자연환경을 보존하는 생활습관 을 형성하여 더불어 사는 삶의 가치를 깨닫는다. ) 흥미와 소질, 적성을 파악하여 자기 정체성을 확립하고, 학업과 직업에 대한 다양한 정보 나 를 탐색하여 자신의 진로를 설계하고 준비한다. 1) 내용체계 내용 및 교수학습 방법 영 역 성 격 활 동 자율활동 동아리활동 봉사활동 진로활동 학교는 학생 중심의 자율적 활동을 추진하고, 학생은 다양한 교육 활 동에 능동적으로 참여한다. 학생은 자발적으로 집단 활동에 참 여하여 협동하는 태도를 기르고 각 자의 취미와 특기를 신장한다. 학생은 이웃과 지역사회를 위한 나눔 과 배려의 활동을 실천하고, 자연환 경을 보존한다. 학생은 자신의 흥미, 특기, 적성에 적합한 자기 계발 활동을 통하여 진로를 탐색하고 설계한다. ) 영역별 내용 및 교수 학습 방법 가) 자율활동 (1) 목 표 - 적응 활동 - 자치 활동 - 행사 활동 - 창의적 특색 활동 등 - 학술 활동 - 문화 예술 활동 - 스포츠 활동 - 실습 노작 활동 - 청소년 단체 활동 등 - 교내 봉사활동 - 지역사회 봉사활동 - 자연환경 보호 활동 - 캠페인 활동 등 - 자기 이해 활동 - 진로 정보 탐색 활동 - 진로 계획 활동 - 진로 체험 활동 등 (가) 전입학과 진급 등에 따른 생활변화에 적응하고 이를 주도하는 능력을 길러 원만하고 즐거운 학교생활을 한다. (나) 다양한 협의 및 실천 경험을 통해 문제를 합리적으로 해결할 수 있으며, 민주적인 의 사 결정의 기본 원리를 익힌다. (다) 학급과 학교에서 일어나는 제 문제에 대해 적극적으로 참여하여 협의하고 실천함으 로써 협동심과 유대감을 기른다. (라) 교내외에서 실시되는 여러 행사의 의의와 중요성을 이해하고, 행사에 자발적으로 참 여하여 학교와 지역 사회의 발전을 위해 노력하는 태도를 가진다. (마) 학급, 학년, 학교의 특성 및 학습자의 발달 단계에 맞는 다양한 특색 활동을 계획하 고, 이에 참여함으로써 자신감과 창의성을 기른다. (바) 학교의 전통을 계승하고 이를 창의적으로 발전시키려는 노력을 통해 소속감과 애교 심을 기른다. () 활동별 내용 활동 1학년 학년 학년 자치활동 학급회 조직, 학급 임원 선거, 학급회의, 협의활동, 민주시민활동 신학년도 안내, 기본생활습관 형성 지도, 학급 규칙 정하기 적응활동 학교생활규정 안내, 성교육, 진로체험, 폭력예방교육, 친교활동 입학식, 방학식, 졸업식, 종업식, 수학여행, 수련활동, 광정골 축제, 행사활동 합창대회 등 창의적 특색활동 스포츠 클럽 활동 () 교수 학습 방법 (가) 학생들의 자발적이고 자율적인 활동이 되도록 해야 하며, 그 활동이 바람직하고 창의 적인 방향으로 이루어지도록 지도한다. (나) 모든 구성원들이 골고루 참여할 수 있는 기회를 제공하고, 다양한 의견을 존중하여 참여 의식을 높이며 소속감을 가지게 한다. (다) 학생 전원이 학급 생활에 필요한 한 가지 이상의 일을 분담하여 자율적으로 실천하 게 하되, 필요할 경우 역할을 교체하여 다양한 경험을 가지도록 한다. (라) 행사 활동의 계획 수립, 준비, 시행, 반성 등에 있어서 학생들이 적극적으로 참여하 도록 지도하고, 적절한 역할 분담을 통하여 자치적인 운영이 되도록 한다. (마) 행사 계획을 수립할 때에는 행사명, 목적, 시기, 장소, 대상, 행사 과정, 역할 분담, 유의점, 배치도, 상황 변동시의 대책 등을 충분히 고려하고, 필요에 따라 사전 답사 및 사전 교육을 실시한다. (바) 학교 행사의 실시에서 필요한 경우 지역 사회와의 연계성을 고려하되, 지역 사회의 요청 에 의한 학교 행사는 그 교육적 가치를 충분히 검토하여 선택적으로 운영할 수 있다. (사) 학생들이 교실과 교내를 벗어나 다양한 실생활과 자연을 접하여 호연지기를 기를 수 있는 기회를 적극 마련한다

103 () 반별 체험활동 세부 운영 계획 프로그램 명 세부내용 비고 목 적 : 지역사회와 연계한 다양한 봉사체험 활동 체험 대 상 : 1학년 1학급 반별 진행 시 기 : 6월0일(목) 1:0-15:00 수행인력 : 담임교사 1명, 교사 명, 지전가 1명 프로그램 : - 지역기관 연계하여 반별봉사체험 - 각 기관 실무자와 봉사계획 협의 지역기관 봉사체험 학급응집력 인성체험 - 1학년 학년회의 기관 반별 선정 및 운영부서 : 각 기관별 봉사계획 협의 1학년부 - 각 반 담임교사는 학생들에게 봉사체험 환경경제부 의 목적 및 취지 설명 - 기관 방문 시 주의할 점 학생들에게 공지 - 각 기관 별 필요한 물품 사전 협의 준비 - 각 기관 자원봉사자 섭외 협의 - 각 기관 봉사체험 시 안전에 만전을 기함 연계 기관 : 군포경찰서, 아름다운 가게, 장애인복지관, 노인복지관, 매화복지관, 주몽복지관 등 목 적 : 반별 인성체험을 통해 학급 응집력 제고 및 서로 소통하는 분위기 형성 대 상 :, 학년 반별 진행 시 기 : 5월 ~ 7월 수행인력 : 담임교사 1명, 교사 명, 지전가 1명 프로그램 : -, 학년 학년회의를 통해 학교 교실야영 운영부서 : 및 1일 캠프 일정 협의 진로진학부 - 각 반별 인성체험 계획(안) 협의 - 각 반 담임교사는 학생들에게 인성체험 의 목적과 취지 설명 - 반별 인성체험 시 필요한 물품 사전 협의 - 자원봉사자 섭외 협의 - 인성체험 시 안전에 만전을 기함 나) 동아리활동 (1) 목 표 (가) 흥미, 취미, 소질, 적성, 특기가 비슷한 학생들로 구성된 활동 부서에 자발적으로 참 여하여, 창의성과 협동심을 기르고, 원만한 인간관계를 형성한다. (나) 다양한 활동에 참여하여 자신의 잠재 능력을 창의적으로 계발ㆍ신장하고, 자아실현의 기초를 닦는다. (다) 여가를 선용하는 생활 습관을 형성한다. (라) 지역 내 학교 간 각종 동아리 경연대회를 통해 우의를 다지는 협력과 공정한 경쟁을 익히도록 한다. () 활동별 내용 (가) 학술 활동 ㆍ외국어 회화, 과학 탐구, 사회 조사, 탐사, 다문화 탐구 등 ㆍ컴퓨터, 인터넷, 신문 활용, 발명 등 (나) 문화 예술 활동 ㆍ문예, 창작, 회화, 조각, 서예, 전통예술, 현대예술 등 ㆍ성악, 기악, 뮤지컬, 오페라,연극, 영화, 방송, 사진 등 (다) 스포츠 활동 ㆍ구기운동, 육상, 수영, 체조, 배드민턴, 인라인스케이트, 하이킹, 야영 등 ㆍ민속놀이, 씨름, 태권도, 택견, 무술 등 (라) 실습 노작 활동 ㆍ요리, 수예, 재봉, 꽃꽂이, 사육, 재배, 조경, 설계, 목공, 로봇제작 등 (마) 청소년 단체 활동 ㆍ스카우트연맹, 걸스카우트연맹, 청소년연맹, 청소년적십자, 우주소년단, 해양소년단 등 () 교수 학습 방법 (가) 학생의 취미, 흥미, 적성, 요구, 학교 실정 및 지역 특성 등에 알맞은 활동 부서를 조 직하고, 모든 학생에게 자세히 안내한다. (나) 학교는 학생의 희망을 존중하여 활동 부서를 조직한다. (다) 교사가 주도적인 역할을 하지 않도록 유의하여 학생 중심의 흥미롭고 창의적인 운영 을 도모한다. (라) 학생의 개성과 소질을 최대한 신장시키기 위하여 방과후 및 휴업일, 방학 중에도 활 동을 지속적 집중적으로 운영할 수 있다. (마) 동아리활동의 각종 프로그램을 활성화시키기 위하여 교내외의 인적 자원, 물적 자원 을 적극 활용한다. 특히 지역사회 인사와 학부모의 자발적 봉사 협력을 통해 동아리 활동이 이루어질 수 있도록 이를 장려한다. (바) 동아리활동을 활성화시키기 위해 교내 및 학교간 경연대회, 전시회, 발표회, 봉사활 동과 연계 등을 적극 추진한다

104 () 세부 운영 계획 (가) 연간 운영 계획 학년별 시간배당 활동시기 활동영역 1 월 1일 동아리활동 조직 월 5일 동아리 활동 5월 0일 동아리 활동 6월 7일 동아리 활동 9월 6일 동아리 활동 10월 일 동아리 활동 월 1일 동아리 활동 1월 1일 동아리 활동 (나) 동아리 조직 절차 학생 희망 동아리 희망 조사 계 예상 동아리 선정 동아리 안내 및 입단 지도 교사 동아리 희망 조사 개인별 활동 희망 동아리 조사 ( 1,, 지망 ) 조 편 정 성 동아리별 내부 역할분담 학교 및 지역사회의 특성 시설 및 재정 여건 학생의 발달 단계 교육적 가치 자원인사 파악 기타(안전, 심리적 요인) 비고 매월 주 목요일 6~7교시 학급 담임의 부서안내, 팜플렛 적성검사, 개별 상담 등 영 역 학 술 / 탐 구 생 활 / 문 화 봉 사 스 포 츠 예 능 / 공 예 (다) 01년 동아리 조직 현황 번 활동장소 호 동아리명 배정인원 대상학년 교내 교외 1 수리산생태탐사반 수리산 수학만지기 1 1- 재미있는 수학여행반 -5 수학멘토링반 16-5 물리탐구반 8 과학실1 6 전자회로반 과학실 7 우리지역탐방반 - 8 역사탐구반 17-9 외부활동 9 영어독서반 신문제작반 1 전학년 스크린영어반 - 1 깨사모[깨어있는사람들의모임] 8, 1-1 토론반 독서토론반 책함성[독서토론동아리] 18 도서실 16 도서반[책마루] 19, 잉글리시존1 17 코코리코[프랑스문화반] 1 층 영어교과교실 18 올라[스페인문화반] 1 - 외부활동 19 바리스타 1반 -6 0 바리스타 반 음식문화 탐방반 7 가사실 외부활동 또래상담반 1-5 진로탐색반 -6 지식나눔반1 6 1, 지식나눔반 6 1, 축구반 8 학교운동장 (-9) 7 농구반 6 1 학교운동장 (1-9) 8 등산반 6 1 층 오일러실 수리산 9 탁구 1반 5 산본11단지 탁구장 0 탁구 반 0 산본11단지 탁구장 1 육상반 7 전학년 군포시민 운동장 테니스반 1-7 산본1단지테니스장 도예반 5 청소년수련관 사진반 1 청소년수련관 5 천연화장품반 1 청소년수련관 6 드럼반 1 청소년수련관 7 방송댄스반 1 1 청소년수련관 8 요가반 18 1 청소년수련관 9 만화그리기 1반 만화그리기 반 바둑 1반 -10 영화음악감상반 7 5층 음악실 기타반 1, 층 가우스실 퀼트반 마술반 1-6 냅킨아트실용공예반 리본공예 1반 1-8 리본공예 반 북아트 1반 북아트 반 비즈공예 1반 비즈공예 반 인형공예반 계 1,

105 다) 봉사활동 (1) 목 표 (가) 타인을 배려하는 너그러운 마음과 더불어 사는 공동체 의식을 가진다. (나) 나눔과 배려의 봉사활동 실천으로 이웃과 서로 협력하는 마음을 기르고, 호혜 정신을 기른다. (다) 지역사회의 일들에 관심을 가지고 참여함으로써 사회적 역할과 책임을 분담하고, 지 역사회 발전에 이바지하는 태도를 가진다. () 활동별 내용 (가) 교내 봉사활동 ㆍ학습부진 친구, 장애인, 병약자, 다문화가정 학생 돕기 등 (나) 지역사회 봉사활동 ㆍ복지시설, 공공시설, 병원, 농ㆍ어촌 등에서의 일손 돕기 등 ㆍ불우이웃돕기, 고아원, 양로원, 병원, 군부대에서의 위문 활동 등 ㆍ재해 구호, 국제 협력과 난민 구호 등 (다) 자연환경 보호 활동 ㆍ깨끗한 환경 만들기, 자연 보호, 식목 활동, 저탄소 생활 습관화 등 ㆍ공공시설물, 문화재 보호 등 (라) 캠페인 활동 ㆍ공공질서, 교통안전, 학교 주변 정화, 환경 보전, 헌혈, 각종 편견극복 등에 대한 캠페 인 활동 등 () 교수 학습 방법 (가) 봉사활동의 참된 의미와 가치를 인식시키고 미래 생활과도 연계되도록 지도한다. 효 율적이며 진정한 봉사활동이 될 수 있도록 사전 교육을 실시하며, 관련 정보를 충분 히 수집하고 면밀한 계획을 세워 추진한다. (나) 봉사활동의 내용은 학교나 지역 사회의 여건을 고려, 학교 재량으로 선정하여 융통성 있게 운영할 수 있다. (다) 학생들의 처지와 능력 수준에서도 봉사가 가능하며, 보람을 느낄 수 있도록 하기 위 해서 서로 협력하는 기회를 만들고, 특히 동아리활동의 성과를 봉사활동에 적극 활 용한다. (라) 활동의 전 과정이 교육적 의미를 가질 수 있도록 활동의 계획과 과정 및 결과에 대 한 사후 평가를 실시하고, 이를 향후의 활동 계획 수립에 반영한다. (마) 지역 사회 유관 기관 및 봉사 단체와 협조 체제를 유지하여 효율적인 봉사활동이 이 루어지도록 한다. () 세부 운영 계획 (가) 학교 계획에 의한 학급단위 봉사활동 일자 시간 1학년 학년 학년.1 1 교내 환경정화 활동.8 1 봉사활동 소양교육 6.0 전문기관 연계 봉사활동 찾아가는 자연보호활동 8.9 저탄소 녹색성장 홍보 엽서그리기 대회 방학 여름방학, 겨울방학 중 1일 - 교내 환경정화 활동 (나) 학교 계획에 의한 교내 봉사활동 구분 내용 기간 봉사시간 담당부서 실외 환경도우미 아침(매일 8:00~8:0) 교외 청소 0일 10시간 분리수거 도우미 학교 분리수거(매주 수요일 1시간) *교실 도우미 아님 각 학기 0시간 정수기 및 세면대 관리(아침, 점심시간 매일0분) 각 학기 0시간 청결도우미 중앙 현관 청소 10시간 환경경제부 에너지 절약 도우미 특별교실 수업 시 소등, 문단속, 냉난방기 관리 등 10시간 알뜰시장 도우미 알뜰시장 물품 정리 및 행사보조 10월 7시간 실내 환경도우미 교내 청소(아침 점심시간 매일 0분) 각 학기 0시간 학년부 축제 진행도우미 광정골 축제 준비 및 행사보조 10월 5시간 생활인권부 급식도우미 교실 급식 보조 각 학기 0시간 예체능부 교무실 급식 보조 각 학기 10시간 교통안전도우미 아침 교통 지도 보조 5일 시간 생활인권부 도서 도우미 도서 대출 반납 0시간 인문사회부 교과서 분류 및 배부 보조 5시간 학교행사도우미 행사장 준비 보조 5시간 생활인권부 교내 방송부 방송 활동 지원 0시간 교육정보부 지식나눔 도우미 기초학력 향상 도움 0시간 연구학습부 청소년과학탐구 대회 도우미 교내청소년과학탐구대회 진행보조 월 5시간 자연과학부 진로도우미 진로포트폴리오 관리 및 진로 행사 보조 10시간 진로진학 상담부 교단선진화 멀티수업 시 도우미로 TV 와 노트북 연결, 도우미 학급 멀티박스 관리 5시간 교육정보부

106 라) 진로활동 (1) 목 표 (가) 자신의 특성, 소질과 적성, 능력 등을 이해하고, 이를 바탕으로 자신의 정체성을 확 립하고 자신만의 독특한 진로를 탐색한다. (나) 각종 검사, 상담을 통해 진로 정보를 탐색하고 자신의 진로를 계획한다. (다) 진로와 직업 선택의 중요성을 인식하고, 자신의 적성과 소질에 맞는 진로를 탐색ㆍ설 계한다. (라) 학업과 직업 세계를 이해하는 직업체험활동 기회를 통해 진로를 결정하고 준비한다. () 활동별 내용 (가) 자기 이해 활동 ㆍ자기 이해 및 심성 계발, 자기 정체성 탐구, 가치관 확립 활동, 각종 진로 검사 등 (나) 진로 정보 탐색 활동 ㆍ학업 정보 탐색, 입시정보 탐색, 학교 정보 탐색, 학교 방문 등 ㆍ직업 정보 탐색, 자격 및 면허 제도 탐색, 직장 방문, 직업 훈련, 취업 등 (다) 진로 계획 활동 ㆍ학업 및 직업에 대한 진로 설계, 진로 지도 및 상담 활동 등 (라) 진로 체험 활동 ㆍ학업 및 직업 세계의 이해, 직업 체험 활동 등 () 교수 학습 방법 (가) 학생이 자신에 대한 충분한 이해를 바탕으로 자신의 진로를 개척하려는 태도를 갖게 한다. (나) 학생의 인성, 적성, 진로 성숙도 등 다양한 측면을 파악할 수 있는 각종 검사를 실시 하고 그 결과에 대해 필요한 상담을 실시한다. (다) 진로 관련 상담 활동은 담임교사가 하는 것을 원칙으로 하되, 특히 중등학교에서는 학생의 진로와 가장 밀접한 교과교사를 진로지도교사로 하여 학생 개인별 혹은 집단 별 진로 상담에 도움을 주도록 한다. 진로활동 내용에 따라서는 상담 교사나 전문적 소양을 가진 학부모 또는 지역 사회 인사의 협조를 받는다. (라) 학생의 학업 진로, 직업 진로에 대한 진로 계획서를 작성하고 꾸준히 수정하는 활동 을 실시한다. (마) 진로 선택에 중요한 시기를 맞고 있는 중등학생의 경우 직업과 진로 과목과 연계하 여 지도한다. 특히 중학교 학년에서 고교 진학과 고교 1학년에서 진로에 따른 교과 목 이수 및 고교 학년에서 학업 혹은 직업 선택을 지도하는데 중점을 둔다. (바) 학교 및 지역 사회 인사, 지역 사회 시설 등을 활용하여 장래에 학생들이 선택하게 될 학업과 직업에 대해 탐구하고, 직접 체험할 수 있는 기회를 제공한다. () 세부 운영 계획 연번 내용 시기 비고 1 희망 꿈터 진로 포트폴리오 운영 월~1월 전학년 표준화 검사 월, 월 전학년 나의 미래 설계하기 대회 5월 전학년 광정골 진로박람회 7월 전학년 5 진로체험 보고서 쓰기 7~8월 부모님 및 친지 직장 탐방 자원봉사 직업체험활동 지원희망고교 및 대학탐방활동 6 꿈 발표 대회 9월 자신의 꿈에 대한 계획 7 자기주도학습 전형 입학설명회 5월 자기주도학습전형의 고등학교 입학사정관 초청 8 진로교육 특강 10월 진로의 필요성 다 운영 및 지원 1) 창의적 체험활동에 배당된 시간(단위) 수는 영역별로 학생의 요구, 학교 및 지역의 특성을 고려하여 학교의 재량으로 배정하되, 학생의 발달 단계를 고려하여 학교 급별, 학년별로 활동 영역 및 내용을 선택하여 집중적으로 운영할 수 있다. ) 창의적 체험활동의 운영의 효율성을 높이기 위해 관련 교과 및 창의적 체험활동의 하위 영역 간에 통합하여 편성 운영할 수 있다. ) 창의적 체험활동 운영 계획은 학생들의 흥미와 소질, 학교와 지역 사회의 실정을 고려하 여 작성하되, 계획을 수립하고 운영하는 과정에서 학생들의 의사를 적극적으로 표현되어 반영되도록 한다. ) 창의적 체험활동은 학교의 필요에 따라 기준 시간(단위)보다 더 많은 시간을 확보하여 운영할 수 있으며, 시간 운영은 통합, 집중 등 다양한 방식으로 융통성 있게 할 수 있다. 5) 활동의 내용, 조직 단위, 장소, 시설 등 규모와 여건을 고려하여 정일제, 격주제, 전일제, 집중제 등과 같이 융통성 있게 운영할 수 있다. 6) 학교와 교사, 학생의 요구와 필요에 따른 범교과 학습과 자기주도적 학습을 창의적 체험 활동의 영역과 연계하여 운영할 수 있다. 7) 지역 사회의 인적, 물적 자원을 최대한 활용하기 위하여 창의적 체험활동 영역별로 활용 라 가능한 인사, 시설, 기관, 자료 등의 자원 실태를 파악하고, 다양한 활동 프로그램을 개발 하여 창의적으로 운영한다. 평가 1) 학교와 지역 사회의 실정 및 교육 목표에 비추어 적합하게 이루어지도록 평가한다. ) 교육 목표의 설정, 평가 장면의 선정, 평가 도구의 제작, 평가의 실시 및 결과 처리, 평가 결과의 해석 및 활용의 절차를 고려하여 평가한다. ) 각 영역별로 평가 관점을 마련하고 참여도, 협력도, 열성도 및 그 이외의 활동 실적 등이 골고루 반영되도록 평정 척도를 작성, 활용한다. ) 학생의 자기 평가, 상호 평가, 활동 및 관찰 기록, 질문지, 작품 분석, 포트폴리오 등 다양

107 한 방법으로 평가한다. 5) 평가 결과는 평소의 활동 상황을 누가 기록한 자료를 토대로 학생의 활동 실적, 진보의 정도, 행동의 변화, 특기 사항 등을 담임 또는 담당 교사가 로 평가한다. 6) 학생이 창의적 체험활동에 참여한 정도와 성과를 지속적으로 기록하고, 학교가 제공한 창의적 체험활동 프로그램의 특성을 상세히 기록하여 상급학교 진학 자료로 활용되도록 한다. 7) 학생 개개인의 성장, 발달, 변화를 평가하여 그 결과를 학생의 계속적 진보와 계발을 돕는 자료로 활용함은 물론, 학급 또는 학교 차원에서 전체 집단의 성장, 발달, 변화 등을 평가 하여 지도 방법 개선 자료로 활용한다. 8) 에듀팟( 활용하고 학생들의 창의적 체험활동 포트폴리오 자료를 기초로 하 여 학교생활기록부에 영역별 내용을 담임교사나 담당 교사가 기록한다. 마 <1학기> 월 주 기 간 수업 일수 창의적 체험활동 연간 계획서 영역별 활동 시수 자율 동아리 봉사 진로 창의적 체험 활동시수 스포츠 클럽 1학년(교과,창체) 학년(창체) 학년(교과) 1, 1~ 1~ 1, 1 1, 창의적 체험활동 세부 내용 입학식1,개학식1(.) 자율1(.7)학교폭력예방교육 봉사1(.1) 자율1(.1) 동아리1(.1) 1학년수련회19(.5~7) 학년영어마을캠프19(.5~7) 학년체험학습6(.7) 봉사1(.8) 과학의 달 행사(.) 진로1(.11) 동아리(.5) 진로(5.15) 체육대회7(5.16) 합창대회(5.) 동아리(5.0) 봉사(6.0) 동아리(6.7) 진로(7.15), 성교육1(7.17) 학교폭력예방교육1(7.18) 방학식1(7.19) 1학기 수업일수 /창체시수

108 <학기> 월 주 기 간 수업 일수 영역별 활동 시수 자율 동아리 봉사 진로 창의적 체험활동 활동시수 스포츠 클럽 1학년(교과,창체) 학년(창체) 학년(교과) 창의적 체험활동 세부 내용 1, 1~ 1~ 1, 1 1 세부활동(영역) 1 16 개학식(8.1) 독서의날 행사(8.6) 봉사(8.9) 진로1(9.1) 동아리(9.6) 자율1(10.17) 동아리7(광정골축제)(10.) 진로1(10.1) 동아리(11.1) 학교폭력예방교육(1.) 동아리(1.1) 성교육1(1.0) 약물오남용교육(1.) 자율1(1.6) 방학식(1.1) 자율1(.7) 학기 창체시수 학년 졸업식1(.11) 1,학년 종업식1(.1) 계 /1/

109 Ⅴ 학교 교육과정 지원 활동 계획 1 창의지성 학력 향상 및 기초학력 향상 운영 계획 배움 중심 수업 자율장학 운영 계획 수학 과학 영재학급 운영 계획 Blended Learning을 통한 글로벌 의식 함양 계획 5 생활영어 생활한자, 우리말 교육 운영 계획 6 함께하는 인성 상담교육 운영 계획 7 행복 어울림 다문화 이해교육 운영 계획 8 사랑 나눔 봉사활동 운영 계획 9 성교육 운영 계획 10 보편적 교육복지 실현을 위한 광정골 희망 네트워크 운영 계획 11 저탄소 녹색성장 운영 계획 1 방과후학교 및 토요프로그램 운영 계획 1 그린마일리지제를 통한 안전하고 즐거운 학교 만들기 1 영어, 수학 중점형 교과 교실제 운영 계획 15 초 중 연계 수학 탐구반 운영 계획 16 평생교육 운영 계획 17 사교육 경감 대책 운영 계획 18 자기주도적 진로진학 상담 운영 계획

110 1. 창의지성 학력 향상 및 기초학력 향상 운영 계획 가. 비전 및 목표 비전 목표 추진 전략 기초기본학력관리 학력향상 계획 수립 기초학력 향상 계획 수립 SELF BOOK 나의 꿈을 실현 하는 작은 습관 제작 및 배부 현황 요구 나. 세부 추진 계획 1) 기초 기본학력 관리 가)학력향상 계획 미래사회 핵심역량을 갖춘 전인적 인재육성 기초 기본학력 향상을 위한 기초 기본학력 관리 학습목표 달성 극대화를 위한 교수-학습 방법 개선 창의적 사고력 신장을 위한 평가 방법 개선 또래학습공동체(지식 나눔 동아리) 운영 영어, 수학 중점형 교과교실제 운영 성장참조형, 상시평가 체제 구축 교수-학습방법 개선 기초학습 미달학생을 위한 개별 맞춤형학습운영(기초학력향상반, 단계 점프 학력향상반) 교과교실제 운영 수업 교과학습 도우미 학생 봉사활동 운영(지식나눔동아리) 두드림! 학습프로젝트 (저소득계층 학력향상프로그램) 미래 사회에 요구되는 핵심역량 강화 필요 학업성취도 향상에 대한 사회적 요구 증대 과정 중심의 성장 참조형 평가 체제 구축 교과단위 중심의 상시평가 체제 구축 평가방법 개선 성적 통지 방법 객관화, 다양화 영 역 추 진 내 용 목 표 시 기 담 당 학력향상 여건조성 기본학력의 책임지도 교육과정의 충실한 운영 교환 수업의 철저 이행 및 수업시간 지키기 교과 및 학년별 협의회 운영의 내실 개인별 성취목표치 설정 및 달성 지도 학력우수자, 학력 향상자 표창 학업 성취 수준별 이동수업실시 한글 및 기초계산능력부진아 지도 특기 적성 교육 활동 실시 능력별 과제 부여 청소년 과학 탐구대회 회 ~ ~ ~, 9 ~ ~ ~ ~ ~ 교육과정부 교무기획부 연구학습부 연구학습부 교무기획부 교육과정부 국어,수학 교육과정부 교과담당 자연과학부 자기주도적 학습 능력 배양 교수-학습 방법 개선 평가 방법 개선 자기주도 학습 계획 수립지도 교실의 독서실화 학습방법 상담지도 협력학습 실시 교수-학습 방법 개선 교내 장학의 활성화 수업연구 및 협의회의 내실 교수-학습지도안 작성 및 활용 교수-학습자료 개발활용 교과 및 교재 특성에 맞는 교수-학습지도 방법연수 수준별 교수-학습 방법 적용 문항 분석 및 재투입의 철저 이행 지속적인 형성평가 실시 평가 문항 작성 요령 연수 나) 기초학력 향상 계획 기초학습 미도달 학생 지도 - 판별교과 : 기초학력 진단평가(읽기, 쓰기, 기초수학) ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ - 판별대상 : 신입생 반 배치고사 하위 5%(국어, 수학) 대상 연구학습부 인문사회부 생활인권부 전교과 전교과 연구학습부 연구학습부 전교과 전교과 연구학습부 전교과 전교과 전교과 연구학습부 - 검사도구 : 교육과정평가원 초등학년 국가수준 기초학력 진단평가 활용 - 판별기준 : 읽기(7점 미만), 쓰기(67점 미만), 기초수학 (6점 미만) - 지도기간 : 01년 5월부터 학년말까지 - 지도과목 : 기초국어(읽기, 쓰기), 기초수학 1:1 책임지도 교과학습 부진 학생 지도 - 선정 기준 1학년 : 신입생 반 배치고사 하위 5%(국어, 영어, 수학) 대상 학생 학년 : 1학년 학기 기말고사 하위 5%(국어, 영어, 수학) 대상 학생 - 본교 교사가 본인이 맡은 반의 교과 부진 학생과 1:1 책임지도 - 아침시간, 점심, 쉬는 시간, 방과후를 활용하여 과제를 부여하고 로 점검 - 개인별 누가 기록 카드를 기록하여 학업성취도 수준을 점검 - 아침시간, 방과 후를 활용하여 기초학력향상반, 단계별 점프향상반 운영 - 정기고사를 통해 평가한 후 학습이 향상된 학생들은 구제 다) SELF BOOK 나의 꿈을 실현하는 작은 습관 책자 제작 배부 본교의 특색사업인 나의 꿈을 실현하는 작은 습관 책자를 적극적으로 활용 하여 학생들의 자기 주도 학습 능력을 향상시키고자 한다. 내용 : 자기주도학습, 독서감상문 쓰기, 우리말 바르게 알기, 생활영어 생활한자, 명상의 시간, 학교생활 안내등 평가 계획 : 담당교과 선생님 및 담임선생님 점검 및 평가에 반영, 각 영 역별 교과별로 세부 시상 및 연 회 종합적인 내용으로 학급별 시상

111 ) 교수-학습 방법 개선 가) 기초학습 미달 학생을 위한 개별 맞춤형 학습 운영 기초학습 미달(R's) 학생 ZERO화를 목표로 교사와 1:1 결연 책임지도 기초학력 미달 학생들을 위한 개인별, 교과별 맞춤 수업 진행 - 지도교사 : 본교 교사 책임 지도(국어, 영어, 수학, 과학, 사회) - 대상 인원 : 10명 이내의 수준별 소인수 반편성 - 학습 단계에 따라 기초학력향상반, 기초학력다지기반, 기초학력단계점프반으로 운영 나) 영어, 수학 중점형 교과교실제 운영 대상 및 과목 : 1, 학년 수학 영어 교과 매 학년 회 편성함을 원칙으로 함 지도: 본교 교사와 시간강사를 채용 N+1반 운영 내용 : 수학은 1,학년 주당 시간씩 실시(~단계), 영어는 1,학년 주당 시 간씩 실시(~단계) 다) 교과학습 도우미 학생 봉사활동 운영(지식 나눔 동아리) 목적 : 도우미 학습을 통한 기초학력 미달학생 구제 및 자기 주도적 학습 능력 신장, 더불어 사는 민주시민 육성 및 공동체 의식 함양 인성교육 대상 : 교과학습 우수학생(학년), 기초학력 미달 학생 중 희망자(1,학년) 운영 방법 -교과학습 우수학생이 교과학습 기초학력 미달 학생 결연지도 -봉사활동 운영 계획에 의거 학습 도움 시간 봉사활동 인정(10~0시간) -창의적 체험활동 동아리로 개반 구성, 주회 아침 자기주도학습시간 활용 -활동 일지를 기록하고 월 평가회를 통해 운영 방법 개선 라) 학습프로젝트(실력 JUMP 성적 UP) 운영 : 행복한 삶을 꿈꾸는 학생 학력향상프로그램 목적 : 멘토링과 소그룹 지도를 통해 심리적 안정감을 도모하여 누적된 학습 결손을 예방하여 자존감 향상 및 학습에 대한 흥미와 이해력을 증진 하고자 함 시기 프로그램 세부 내용 운영부서 학기중 학력향상 및 멘토대학생 선후배간 지식나눔 동아리 학습 멘토링 방학중 학습프로젝트 대상 : 1-학년 중 대상학생 약 10명 시기 : 주 1-회, 방과 후 1시간씩 담당 : 담당교사 약15명 내용 : - 방과후 영어, 수학, 역사 등 지도 - 멘토대학생 1:5 6개월 명 영어, 수학지도 대상 : 1-학년 중 대상학생 약 0명 시기 : 주 1-회, 방과 후 1시간씩 담당 : 담당교사 명 내용 : 멘토대학생 1:5 6개월 명 영어, 수학지도 대상 : 1-학년 중 대상학생 각 1명씩, 총 5명 시기 : 주, 방과 후 1시간씩 담당 : 담당교사 1명, 멘토 고등학생 5명 내용 : 기초학력미달 학생 1:1 소그룹 학습멘토링(영,수) 1학년부 연구 학습부 교육과정 복지부 대상 : 1-학년 중 대상학생 각 15명씩, 총 0명 시기 : 연, 방학 중 각 1주간 진행 교육과정 담당 : 담당교사 6명 복지부 내용 : 동계방학 1-학년 그룹(다음 학기 영어, 수학 예습) ) 평가 방법 개선 가) 과정 중심의 성장 참조형 평가 체제 구축 창의적 사고력 신장을 위한 서술형, 논술형 평가 확대 01학년도 01학년도 01학년도 0% 5% 0% 5개교과 (국어, 영어, 수학, 사회, 과학) 전교과군 전교과군 성장 참조형 수행평가 실시 - 목적 : 학습 과정 중심의 평가 방법으로 창의적 문제 해결력 신장 - 방법 : 범교과별 주제 및 교과별 제재(주제 묶음), 단원 중심의 학습과정 기록 관리 과제 기록장, 프로젝트 실행 기록장 등 교수-학습과정 포트폴리오 작성 면접법, 구술평가, 토론법, 관찰법, 토론 및 발표 등의 수행평가 실시 나) 정의적 능력 평가 : 국어, 도덕, 사회 교과(9월 실시 예정) 다) 교과 단위 중심의 상시평가 체제 구축 목적 : 정시평가에서 다양한 상시평가 체제로의 전환을 통한 교육과정 목표달성 방법 : 교과별, 단원별 형성평가 및 수행평가 일정 교육과정 운영 계획에 명시 학습 과정 및 결과를 단계로 평정하여 통지(탁월, 우수, 보통, 노력) 학습 상황에 대한 개인별 성장 과정 평가 및 통지 라) 성적통지 방법 객관화, 다양화 다. 기대효과 학기당 성적표 발송에서 수행평가 실시 시기별 로 성적표 발송 최종적인 성적발송에서 과정중심의 성적발송 학부모와 상담체제 구축 과정중심 평가도구 및 성적표 모델 개발 1) 학생의 학교 및 사회 적응력을 높이는 미래형 전인적 학력 신장력을 높일 수 있음 ) 기초학력 보장, 교실수업혁신, 평가방법 혁신을 통한 창의적 인재 육성

112 . 배움 중심 수업 자율장학 운영 계획 가. 목 적 1) 수업 장학 활동을 통한 교수-학습의 질 제고 ) 장학에 대한 인식 제고와 긍정적인 학교 풍토 조성 ) 장학 활동을 통한 기초 기본 학력 향상과 교육력 제고 ) 자율적이고 상호 협조적인 교수-학습 방법개선을 통한 공교육의 신뢰성 제고 5) 교직원 상호간에 자유롭게 의견과 정보를 나눌 수 있는 기회를 제공함으로써 교 사의 전문성, 자율성 신장 나. 방 침 1) 경력이 적은 교사에 대한 수업관련 지도 조언을 강화하며, 현장 실태 분석을 통 해 처방적인 장학지도를 실시한다. ) 교사들의 자율장학 활동을 최대한 지원 격려하고, 교사들에게 도움이 되고 실 제적인 교수학습 질 개선의 방향으로 자율장학을 추진한다. ) 상호 작용을 통해 서로의 능력을 공유하고 장학에 대한 긍정적 마인드 제고를 위한 운영 계획을 수립한다. ) 월회 월요일을 자체연수일 로 정해 15:0~16:0 (50분간) 자체연수를 실 시하며 필요한 경우에는 예외로 운영한다. 5) 자율장학을 통하여 얻어진 좋은 정보와 아이디어는 전 교사에게 일반화하고 학 교 경영에 반영한다. 6) 교사 1인 회 수업공개(학부모회, 교사)를 의무적으로 실시하며, 교원능력 평가와 연계하여 평가한다. 다. 운영의 기저 현원 1) 교직원 실태 구분 직급별 현황(86명) 교 직 원 교장 교감 부장 교사 원어민 교사 보건 교사 영양 교사 일 반 직 계 행정직 기능직 기타 계 정원 총 계 남 여 분석 남교사의 비율은 18.6%이며, 순회교사제 활용으로 수업이 원활하게 이루어짐 ) 01학년도 자율 장학 운영 실태 분석 구 분 교 내 자 율 장 학 실 태 수업장학 동료장학 자기장학 약식장학 자체연수 종 합 고경력 교사 및 전입교사에 대하여 임상장학을 실시함 다양한 교수-학습방법을 시도하고 수업장면촬영 및 사후 협의회를 통하여 반성 조언하는 기회를 갖게 하여 교사 개인의 수업의 질을 높일 수 있었음 교과협의회를 통한 평가결과 분석 등이 잘 이루어지고 있음 저경력 교사와 고경력 교사의 1:1 동료장학이 이루어졌으나, 내실 있는 장 학이 이루어져야 하겠음 대학원 수강 및 각종 직무연수를 통해 자기 발전의 기회가 잘 이루어짐 직무연수 60시간이상 8명, 0시간 11명, 15시간 1명 이수 전 교사의 수업활동 학급관리 등에 대한 장학활동이 잘 이루어짐 계획대로 충실히 실행되었고 교사들에게 실질적으로 도움이 되는 외부강사 초청연수도 이루어짐 자율장학에 대한 이해와 관심이 매우 높아졌으며 자기발전의 기회가 됨 다양한 장학활동이 계획대로 이루어졌으나, 1:1 장학은 개선이 필요함 ) 01학년도 자율 장학 운영 방향 구 분 교 내 자 율 장 학 계 획 으뜸수업 을 위한 수업장학 전교사 공개 수업을 통해 교수-학습의 질을 높임 학부모회, 교사 이상 수업을 공개하여 수업의 질을 높임 동교과 사전 협의회를 통한 동료장학이 되도록 하며, 계획 추진 상황을 점검함 크로스멘토링 국어, 영어, 수학, 과학, 사회, 기술가정, 미술 교과에 대한 수업연구 장학 장학 교원능력개발 평가와 연계한 동교과 상호 멘토링 장학 후 평가 협의회 실시 수업분석실을 통한 자기장학 팀 멘토링 장학 배움 중심의 현직 연수 종 합 수업분석실을 활용하여 자신의 수업에 대한 평가를 통하여 자기반성의 기 회를 갖도록 하며, 자기 발전동기를 강화하도록 함 교원능력개발평가와 연계한 인~인 1팀 장학(교장, 교감 포함) 실시 후 평가 교과별 자율적 연수를 통해 수업모형을 연구함 교사의 전문성 향상에 실질적으로 도움이 되는 프로그램을 계획 구성하여 실행하도록 함 방학기간을 활용한 자율적 연수를 권장함 수업분석실을 적극적으로 활용하여 자기장학을 강화하도록 유도함 자율장학에 대한 긍정적이고 적극적인 자세를 갖도록 의식의 전환을 유도함 자신을 계발하는 활동을 전개할 수 있는 풍토가 조성되도록 실질적이고 흥 미로운 연수를 많이 계획 실행하도록 함

113 라. 자율 장학 운영 조직도 으뜸 수업 을 위한 수업장학 학부모 참관 공 개 수업 실시 (회) 교장, 교감 전교사, 학부모 형태 활동형태 대상 실시 시기 배움중심 수업장학 동교과 크로스 멘토링 장 학 공개수업 교과멘토링 전교과.10 전교과 1,학기 횟수 (인원) 장학담당자 회 회 수업연구 7개교과 7회 교장,교감 동학년 협의회 교과 협의회 교과교육 연구활동 자문위원 (외부장학요원, 전문가) 동교과 멘토링 장학 크로스 멘토링 장학 수업평가 및 협의 ~인 1조 팀 멘 토링 수업 참관 전교과 전교사 마. 자율 장학의 운영 체제 전학년 위원장 김명자 부위원장 장현숙 세부활동 추진내역(요약) 교장, 교감 교과협의 및 학습방법 개선 학부모 상호 수업 참관을 통한 으뜸수 동교과교사 업 교사 되기 모색 교과 수업연구를 위한 모범 교수-학 동교과교사 습 지도안 작성, 새로운 수업모형 개발 주 학년부장 각종업무의 추진 계획 및 반성 전교과 교과부장 전교과 교과부장 총 무 (연구학습부장) 수업분석실을 통 한 자기장학 장학UCC 제작 자기수업의 분 석 및 반성 교감 희망교사 배움 중심의 현직연수 교과전문성연수 연구관련 연수 각부 부장 연수담당 창의지성 수행 평가 척도안 작성 교과별 연간지도계획 수립 진단평가, 정기고사 출제 및 결과 분석 수업 동영상 장학 및 평가 협의회 수업참관 후 협의회 009 개정교육과정 각 교과별 내용 분석 및 진도표 작성에 따른 교수 -학습방법 모색 학습자료 제작 개발 수업분석실 을 통한 자기장학 배움중심 의 현직 연수 동료장학 전교과 자기수업 장학 연구 및 교육자료 출품 업무지원 연수 배움중심의 현직연수 자율 직무 연수 바. 자율 장학의 실제 교장, 교감 연구부장 교과부장 전교사 교장,교감 연구부장 희망 교사 신규 교사 및 경력이 적은 교사에 대한 교수-학습 방법 지도 조언 교실상황 점검 및 교수 학습방법 개 선책 모색 교사 개인 교사의 전문성 신장 전직원 월 교장,교감 연구부장 교장,교감 전직원 교과부장 전직원 교장,교감 연구부장 교직원들의 필요와 요구에 따라 다 양하게 추진 창의지성 수업 모형연수 서술형 논술형 문항 컨설팅 연수 교사의 전문성 신장 1) 배움 중심 수업장학 가) 목적 수업에 대한 교사의 자신감 향상 및 학생 학부모 교사의 학교교육 만족도 제고 나) 방침 (1) 학부모에게 학기당 회(월, 10월) 이상, 동료교사에게 이상 수업을 공 개함으로써 수업에 대한 교사의 자신감 향상 및 궁극적으로 학생 학부모 교사 의 학교교육 만족도를 제고시킨다. () 평상시 수업을 있는 그대로 공개함으로써 수업공개에 따른 교사의 부담감을 최소화하고, 수업공개를 자연스럽게 수용하는 학교문화가 창출될 수 있도 록 한다. () 경력교사의 수업 전문성과 실천 지식을 신규 교사와 공유할 수 있는 수업 멘토 링제를 실시한다. () 교원능력개발평가를 위한 수업 공개와 연계 실시 운영한다. 다) 수업참관 대상 : 학부모, 동료교사, 교장, 교감 등 라) 수업공개 시기 : 학부모 공개(월, 10월), 동료 교사 장학(1, 학기) 마) 수업공개 형태 : 평상시 수업 공개, 수업 공개 시 교수 학습지도안은 약안으로 제시 ) 동교과 동학년 교사 크로스 멘토링 장학 가) 수업 장학 (1) 목 적 동료교사간의 교수- 학습방법 개선을 통하여 수업기술 향상과 상호 정보 교환을 통하여 교사의 전문적 발달, 개인적 발달, 학교의 조직적 발달을 도모한다. 교무실의 연구 분위기 조성 및 연구 연수 활동을 활성화한다

114 학생들의 창의력 신장과 자기 주도적 학습력 향상을 위해 연구 실천한다. 교과 수업연구를 위한 모범 교수-학습지도안 및 수업자료는 공동으로 작성하고 새로운 수업모형의 수업을 실시한다. 교과별 초임교사 및 경력교사와 희망교사에 따라 고르게 참여하도록 하고 격년으로 실시하며 수업내용을 녹화하여 자기 평가하도록 한다. () 대 상 각 교과별 격년으로 실시한다. 수업연구 대상은 교사의 요구, 자질, 희망 등을 고려하여 동학년 및 동교과 교사 간의 협의회를 통하여 민주적 방식으로 선정한다. () 추진 방침 초임교사는 임상장학을 실시하여 수업개선에 도움을 준다. 경력교사의 수업연구는 희망하는 교사를 대상으로 실시한다. 수업안은 수업 실시 5일 전에 결재를 받고, 일전에 교원들에게 배부한다. 수업 참관자는 수업안을 충분히 검토한 후 참관에 임한다. 수업연구 협의록을 작성하여 반성 및 평가의 자료로 삼는다. 수업연구 내용은 방송반의 협조를 얻어 녹화 한 후 잘 된 수업은 전 교사에 게 녹화된 내용을 가지고 연수를 실시한다. () 수업 장학 실시계획 교원능력평가와 관련하여 전교과, 전교사 수업을 공개하며, 수업 공개 후 교 과 협의회를 통해 자신의 수업을 개선하고 발전하는 계기로 삼는다. 나) 멘토-멘티 장학 (1:1동료장학) (1) 경력교사와 저 경력교사가 1: 1로 짝을 이루어 서로 수업을 공개하고, 의견을 교환하여 교육활동 전반에 관하여 도움을 주도록 한다. () 동료장학 참관록을 작성하도록 한다. 다) 경력교사와의 멘토링을 통해 교수-학습 방법 개선 및 전문성 신장을 이루도록 한다. 차례 교과 멘티 학년 장학내용 멘토 1 사회 정 1 사회과 교수학습법 김 도덕 정 도덕과 교수학습법 김 수학 허 수학과 교수학습법 오 과학 전 학생상담 지도방법 최 5 과학 김 과학부 협동학습교수법 백 6 기술가정 이 기술가정과 교수학습법 서 7 기술가정 이 창의인성 학습교수법 신 8 체육 엄 1 체육과 교수학습법 장 9 체육 송 생활인권부 평화인권교육 지도방법 신 10 음악 이 음악과 교수 학습법 임 11 영어 이 영어과 교수 학습법 최 1 국어 이 담임 업무 지도 이 1 영어 최 1 학생 상담 지도 방법 이 1 수학 차 창의 인성 교수 학습 방법 박 () 교과 협의회 구성 교과 부 장 부 원 교 과 부 장 부 원 도덕 윤 박, 정 체육 양 국어 안 수학 사회 한 전 과학 백 박, 이, 조. 이, 이 허, 김, 이, 박, 이, 오 서, 정, 김, 김 김, 전, 진, 하, 임, 송 한문 최 신 장, 송, 신, 엄 음악 임 이, 이 미술 김 김, 김 기술 가정/진로진학 김 영어 최 일어/중국어/스 페인어/프랑스어 임 () 교과 협의회 활동을 통한 수업 UCC 제작 서, 김, 심, 이 / 이 이, 김, 하, 김, 박, 최 박 / 임 정 /서 (가) 교과협의회 활동을 통한 수업의 전문성 함양을 목적으로 한다. (나) 수업 전 협의회를 통해서 수업을 공동으로 제작하고 수업 후 협의회를 실시 하여 공동으로 평가 환류를 실시한다. 라) 수업 분석실을 통한 자기 장학 (1) 목표 : 본인의 수업을 스스로 평가 반성하는 자율적 과정을 통해 자기 발전과 자 () 대상 : 전교사 기성찰을 도모한다. () 실시 계획 : 연 실시 후 교과협의회에서 수업을 공개한다. () 추진 방침 (가) 자기 수업 녹음, 녹화분석, 현장연구, 수업실기 참여, 교육 자료전 출품, 과 학작품 제작 등 본인의 희망에 따라 다양하게 운영한다. (나) 교내 수업 연구 교사의 공개수업장면을 녹화하여 차후에 수업자가 자기 장학에 활 용하도록 한다. (다) 교사 스스로 계획을 세우고 실천하며 결과에 대하여 자기반성을 한다. 마) 배움 중심의 현직 연수 (1) 목표 : 교사들의 필요와 요구에 기초하여 자율적 공동적인 연수, 교사의 개인 적 전문적 발달과 학교의 조직적 발달을 도모한다. () 대상 : 전체교직원 () 실시 계획 : 월회 월요일 15:0~16:0(50분간) () 추진 방침 교직원들의 필요와 요구에 따라 다양한 연수활동을 추진한다. 자기장학활동으로 추진한 학위논문과 현장연구논문은 자체연간에 발표한다. (5) 세부 실시 계획 교과 연수 - 교과에 적합한 협동학습 주제를 선정하여 실시한다

115 외부 연수 - 교육활동에 지장이 없는 범위 내에서 권장한다. 1교사 1연구회 활동 적극 권장한다. 대학원 수강 등 개인별 현직연수를 적극 권장한다. 전 교사의 자율적인 자기 연수를 원칙으로 한다. 학교 교육 활동에 필요한 사항은 해당 주무부서 책임으로 연수를 실시한다. (6) 현직 연수 월 연 수 주 제 담 당 교원 업무 경감 연수(공문서 관리), 전결 규정 교무기획부 개인 정보 보호 연수 교육정보부 교원 기초 역량강화 연수/수업장학 안내(수업분석실 사용 안내) 연구학습부 교육과정(창의적 체험활동 및 에듀팟) 연수 교육과정부 학생생활인권 및 생활지도 연수 생활인권부 진로진학상담 안내/ 희망 꿈터 진로포트폴리오 및 진로로드맵 진로교육부 01학년도 봉사활동 안내 환경경제부 생활기록부 작성 요령 교무기획부 교원평가 연수 교무기획부 학업성적관리 규정 연수 교무기획부 표준화 심리검사의 이해 및 활용 진로교육부 정기고사 관리 유의사항 연구학습부.교무기획부 창의 인성 지필평가 및 서술형, 논술형 평가 현직연수 연구학습부 교과별 맞춤연수 연구학습부 정보통신 윤리 및 개인정보 보호 방안 교육정보부 5 학교 폭력 예방 교육 및 핸드폰 사용 예절 연수 생활인권부 교과별 맞춤연수 연구학습부 자기주도학습전형 및 대학입학사정관제의 이해 진로교육부 정기고사 관리 유의사항 연구학습부.교무기획부 6 학생, 학부모 교원 평가 만족도 조사 연수 교무기획부 저탄소 녹색성장(에너지 절약) 연수 환경경제부 교과별 맞춤연수 연구학습부 7 하계 방학 계획, 교직원 연수 계획, 방학 중 운영 프로그램 안내 교무기획부 진로체험 프로그램 안내 진로진학상담부 성차별 및 성희롱 예방지도 예체능부 9 정기고사 관리 유의사항 연구학습부.교무기획부 교과별 맞춤연수 연구학습부 특성화고 정책의 이해 진로교육부 미래사회의 변화와 진로교육의 방향 진로진학상담부 10 01학년도 신입생 교육과정 편제 연수 교육과정부 교과별 맞춤연수 연구학습부 영어 의사소통능력 인증제 평가 안내 인문사회부 11 정기고사 관리 유의사항 연구학습부.교무기획부 저탄소 녹색성장(에너지 절약) 연수 환경경제부 경기도 교육 공무원 인사관리 세부 기준 교감 1 01년 연말 정산 안내 행정실 생활기록부 작성 및 점검 계획 교무기획부 동계 방학 계획 교무기획부. 수학 과학 영재학급 운영 계획 가. 목 적 높은 수준의 능력(인지적, 정의적, 기능적 능력 모두 포함)을 가진 학생들의 개인차 를 고려하여 영재학급을 설치 운영함으로써 심화학습 프로그램을 바탕으로 다양하고 효율적인 영재교육을 통해 개인의 자아실현은 물론, 나아가 1세기 정보화 세계에 서 국가 사회 발전에 기여할 국가적 차원의 우수한 인적 자원을 최대한 조기 발굴 육성하는데 있다. 나. 방 침 1) 일반사항 가) 교육대상자는 곡란, 당동, 당정, 산본, 수리, 용호중학교 학년 학생을 대상으로 1개 학급을 개설하고 0명 이내를 선발하여 운영한다. 나) 운영 시기는 ~ 01. 1까지로 하며 방과 후 교육활동과 주말을 이 용한 체험활동 및 방학 중 캠프활동 등으로 운영한다. 다) 각 교과별 주당 수업시간은 1일 90분으로 하며, 캠프활동, 봉사활동, 체험활동, 행사활동, 특별활동을 포함하여 연간 총 10시간 이상으로 한다. 라) 영재교육대상자는 선수학습에 의한 관련 교과목 성적우수자가 아닌, 창의성 및 발전 가능성이 높은 학생을 가능한 많이 발굴하여 창의적 사고력과 문제해결 력을 육성하는 것에 중점을 둔다. 마) 영역은 수학 과학 분야를 실시하며 영재교육 프로그램은 영재교육전문기관이나 경기도교육청에서 개발한 자료를 활용하되 그 내용은 지역실정에 맞게 재구성 하여 적용한다. 바) 영재학급 학생선발은 관찰추천에 의해 선발한다. ) 담당교원 및 기타 가) 영재교육 담당교원은 전문성을 가진 교원을 선발하고, 전문성 신장을 위하여 영재교육 담당교원 연수를 단계별로 이수하여 지도교사로서의 자질과 전문 지 식을 제고한다. 나) 언론, 교원, 학부모에 대한 지속적인 영재교욱 홍보를 통해 영재교육에 대한 적 극적인 동참을 유도하고 사회적 공감대를 형성한다

116 다. 세부 운영 계획. Blended Learning을 통한 글로벌 의식 함양 계획 교육과정 세부교육과정 운영시간 운영시기 과학 0 주 (시간) 수학 0 주 (시간) 교과활동 영어 10 1학기 실시 (90시간) 자연탐사 6 (봉사활동 1시간) 과학탐 여름과학동산 1 구활동 (봉사활동 1시간, 인성교육 1시간) 가. 목 적 1) 개방화, 정보화, 국제화 등 급속도로 변천해 가는 1세기의 시대적 변화에 훌 륭히 대처할 수 있는 역량을 강화시킨다. ) 원어민 영어보조교사와의 대화 기회를 극대화하여 학생들의 말하기 능력을 향 상시킬 수 있도록 한다. ) 다양한 외국어를 접할 수 있는 교육과정의 탄력적 운영과 실용적인 학습을 통 해 서로 다른 문화를 이해하고 포용할 수 있는 글로벌 리더를 기른다. 기타활동 (1시간) 과제지도 및 점검 (산출물 지도포함) 실험탐구 10 5회(월~9월) 1 7월 및 개강식 1 (월) 특강 (월) 산출물발표 나. 방 침 1) 외국어교과 교육과정에 따라 운영한다. ) 영어전용교실의 다양한 교육시설과 원어민 영어보조교사 활용, 원격화상 수 업을 통해 말하기 듣기 위주의 학습을 한다. ) 학교홈페이지의 영어 학습 프로그램을 활용하여 언제, 어디서나 웹기반의 외 국어 학습이 가능하도록 한다. 수료식 1 (1월) 계 16 라. 기대효과 1) 다양한 수학적 경험과 탐구를 통해 수학에 대한 지적 욕구와 흥미를 유발시켜 내재해 있는 영재성을 충분히 표출해 낼 수 있다. ) 탐구주제를 자기 주도적으로 수행하여 학생들의 과학탐구능력을 신장시키고 흥 미와 호기심을 증진시켜 창의적 연구능력을 계발할 수 있다. ) 관찰과 조작의 구체적 체험활동을 통하여 머리로 생각하고 가슴으로 느끼게 하 는 교육으로 창의성과 자기 주도적인 학습 능력을 신장시킬 수 있다. 다. 세부 운영 계획 1) 언어의 개 영역을 고루 평가할 수 있는 수행평가 실시 ) 학교 홈페이지에 탑재된 컨텐츠와 영어도서를 활용한 수업을 진행 ) 원어민과의 대화를 통해 성취 단계를 확인하고 이를 수행평가에 반영 ) 영어 듣기 능력 평가, 영어 어휘력 경시대회 등 다양한 행사를 통해 영어실력 향상 5) 원어민보조교사를 활용한 수업, 장학, 교사 연수, 영어 캠프 운영 6) 방과후 원어민 원격화상 수업 실시 라. 기대효과 1) 자신의 생각을 외국어로 표현할 수 있다. ) 외국어 학습을 통해 다양한 문화를 접할 수 있어 사회의 다양성을 인정하고 이것을 수용할 수 있는 자세를 가질 수 있다. ) 뛰어난 외국어 실력을 바탕으로 세계무대에서 활동할 수 있는 능력과 자신감 을 키울 수 있다. ) 다양한 정보를 쉽고 빠르게 얻을 수 있다

117 5. 생활영어 생활한자, 우리말 교육 운영 계획 1) Morning Time 생활영어 운영 계획 가) 목적 (1) 생활영어의 지속적인 습득과 실생활 활용 기회의 증대 () 영어교육 활성화를 통한 영어소통 능력 신장과 국제적 마인드의 함양 기회 제고 () 개방화, 정보화, 국제화 등 급속도로 변천해 가는 1세기의 시대적 변화에 훌륭히 대처할 수 있는 역량 강화 나) 세부 추진 사항 (1) Morning Time 생활영어 1주 1대화 연습하기 () 주 생활영어를 학급 게시판에 게시하여 학생들로 하여금 스스로 익히게 한다. () 아침 자기 주도 학습 시간을 통해 바르게 쓰기 지도 및 의미를 보충 설명한다. () 교과 시간을 통해 반복 지도 활동을 통해 지속적인 활용을 유도한다. (5) 교사 각 층 계단 및 교문 입구 게시판에 게시하여 늘 활용할 수 있는 기회를 제공한다. (6) 생활영어를 나의 꿈을 실현하는 작은 습관 에 기록하여 지속적인 습득과 실제적인 활용능력 향상에 힘쓴다. (7) 학기별 시험을 정기적으로 실시하여 학년별 우수학급(개 학급)을 시 상함으로써 학생들의 관심과 참여도를 높인다.(최우수, 우수상, 장려상) ) Morning Time 생활한자 운영 계획 가) 목적 (1) 한자, 한문교육을 통해 건전한 가치관과 바람직한 인성을 함양 () 선인들의 삶과 지혜를 이해하고 한자 문화권 내에서의 상호 이해와 교류를 증진 시킴 () 생활한자를 학습함으로써 언어생활을 보다 원활하고 풍부하게 하여 실력 향상에 도움을 줌 () 선인들의 가르침을 통해 우리의 삶을 올바르며, 지혜롭고, 풍부하게 하는 데 바탕이 됨 나) 세부 추진 계획 (1) 월 첫주에 세부 계획을 수립하여 월 첫째 주부터 실시한다. () 주 씩, 고사성어로 구성된 새로운 생활한자를 각 교실 게시판에 제시, 일상 생활에 자주 쓰이는 한자어를 관련 지어 학습하도록 한다. () 학생들은 생활한자를 나의 꿈을 실현하는 작은 습관 꾸준히 기록하여 그 속에 들어있는 선인들의 지혜와 삶을 함께 하여 어휘력 향상에 힘쓴다. 느껴보고 지속적인 반복학습을 () 학기별 시험을 정기적으로 실시하여 학년별 우수학급(개 학급)을 시상함 가) 목적 으로써 학생들의 관심과 참여도를 높인다.(최우수, 우수상, 장려상) ) Morning Time 우리말 바르게 알기 시청각 학습 운영 계획 (1) 우리 문화의 정수인 우리말에 대하여 자긍심을 갖고, 우리말을 올바르게 사 용하는 태도를 기른다. () 세계화ㆍ개방화 시대에 학생들의 문화 정체성을 함양하고, 우리 언어 문화 를 바르게 가꾸어 나갈 수 있는 힘을 기른다. () 국어사용의 일반적인 소양과 일상 속에서의 국어 문화를 창조하는 능력을 길 나) 방침 러 능동적인 국어 생활을 실천하는 태도를 기른다. (1) 우리말 바르게 알기 시청학습 방송 (가) 매주 수요일 아침 08:0분부터 회 반복 방영 (나) 아하! 영상 속 바른 우리말 사전 동영상 시청 (다) 방송 내용을 나의 꿈을 실현하는 작은 습관 에 기록 (라) 8월 행사의 하나로 우리말 바르게 알기 대회 를 실시하여 1년간 익힌 바른 우리말 알기 평가 (마) 우리말 바르게 알기 기록 양식 다) 기대효과 월 일 요일 잘못된 표현 바른 표현 (1) 방송 시청을 통하여 평소 잘못 쓰이는 우리말을 바르게 알고 바르게 사용하게 함으로써 올바른 언어생활을 할 수 있다. () 국제화 시대에 외국어도 소중하지만 우리말도 소중하다는 문화적 균형감각을 갖추게 된다. () 바르고 아름다운 우리말을 알게 됨으로써 우리말 사용을 효과적으로 할 수 있다

118 가. 목 적 6. 함께하는 인성 상담 교육 운영 계획 1) 상담 활동의 활성화로 학생들의 건전한 성장 발달을 지원한다. ) 생활 기본예절을 익히고 실천하여 예절 바른 사람으로 자라게 한다. ) 명상을 통한 인격 함양과 긍정적 삶의 자세를 형성하여 건전한 가치관을 가지 도록 한다. 나. 방 침 1) 맞춤형 상담실 가) 학생이 스스로 찾아올 수 있는 편안한 상담환경을 조성한다. 나) 도울 학생 멘토링 지도로 문제 발생을 사전에 예방한다. 다) 전문가의 도움이 필요한 학생에 대해 외부 상담전문기관과 연계지도 한다. ) 품격 있는 예절 교육 가) 교과와 연계하여 예절지도를 강화한다. 나) 창의적 체험활동 중 자치 활동 시간을 활용하여 지도한다. 다) 실천위주의 예절 교육을 실시한다. ) 명상의 시간 가) 인격 함양과 긍정적인 삶의 자세를 형성할 수 있는 주제를 설정한다. 나) 도덕적 이론이나 원리보다는 실천적 태도의 변화를 중점 지도한다. 다) 학생들이 평소 자신이 원하는 직업이 무엇인지 찾아 보고 이를 통하여 자신 을 이해하고 미래에 대한 계획을 세울 수 있도록 한다. 다. 세부 운영 계획 1) 함께하는 인성 상담실 운영 사업명 활동내용 대상 목표량 시기 비고 상담자원 봉사제 상담활동 사이버 상담 찾아가는 상담교실 -군포시청소년지원센터 학교방문상담사 -군포의왕교육지원청 전문상담교사 심성수련활동 -군포의왕교육지원청 학생상담자원봉사자 부적응 학생 파악 및 지도 도울학생 멘토링 지도 홈페이지 구축 사이버 상담을 위한 사전조사 사이버 상담 홍보 해당학생 학년 연6회 둘째화요일 해당학생 전교생 전교생 교사 -월 월 월 세부 계획에 의함 세부 계획에 의함 ) 품격 있는 예절 교육 가) 운영 시기 : 매월 (자치시간 활용) 나) 운영 방법 : 학급 자료 게시 담임 훈화 다) 연간 계획 시기 영역 지도내용 월 선생님에 대한 예절 선생님에 대한 예절/선생님에 대한 인사 월 친구에 대한 예절 교우간의 예절/ 친구간의 예절 5월 학교 실내 생활 예절 실내 생활 예절/화장실 이용법 6월 공공시설물 이용 예절 공공시설물 이용(교내)/공공시설물 이용(교외) 7월 공공장소에서의 예절 공공장소에서의 예절/교통시설의 이용법 9월 호칭예절과 소개하는 방법 호칭예절/소개하는 방법 10월 외국인에 대한 예절 외국인에 대한 친절과 배려/외국인에 대한 예절 11월 네티켓 PC통신에서의 에티켓/전자우편에티켓/공개자료실에티켓 1월 도서실이용 및 공연장 예절 도서실 이용 예절/공연장에서의 예절 ) 명상의 시간 가) 운영 시간 : 매주 목요일 8시 0분~ 8시 50분까지 나) 운영 방법 : 행복한 세상 TV동화 방송과 진로탐색 동영상 시청 후 명상록 (나의 꿈을 실현하는 작은 습관)에 명상의 주제, 내용, 소감 및 각오 등을 기록 하고, 적응활동 시간에 발표하도록 지도 다) 시상 계획 : 연 회 우수 학생 시상 월 주 월일 명 상 주 제 1 7 참고 기다리는 힘-15편 1 진로탐색 동영상 1 아줌마 여고생-15편 8 진로탐색 동영상 1 제자의 가르침-15편 11 진로탐색 동영상 18 엄마와 야구방망이-1편 라. 기대효과 5 진로탐색 동영상 1) 생활 기본예절을 익히고 실천하여 예절 바른 사람으로 자라게 한다. ) 올바른 인격 함양과 긍정적 삶의 자세를 형성하여 건전한 가치관을 가지도록 한다

119 7. 행복 어울림 다문화 이해교육 운영 계획 8. 사랑 나눔 봉사활동 운영 계획 가. 목적 가. 목 적 1) 다문화가정 자녀에 대한 체계적이고 지속적인 배려 및 교육지원으로 우리 사 회에 적응할 수 있도록 한다. ) 타문화와 인종에 대해 개방적이고 이해적인 태도를 가질 수 있도록 한다. ) 학생들의 다문화에 대한 의식변화를 꾀하고 더불어 살아가는 통합 사회 분위기 를 조성한다. 1) 타인을 배려하는 너그러운 마음과 더불어 사는 공동체의식을 갖는다. ) 나눔과 배려의 봉사활동 실천으로 이웃과 서로 협력하는 마음을 기르고, 호혜 정신을 기른다. ) 지역사회의 일들에 관심을 가지고 참여함으로써 사회적 역할과 책임을 분담하 고, 지역사회 발전에 이바지하는 태도를 지닌다. 나. 기본 방향 나. 방 침 1) 다문화가정 자녀들의 소외감, 이질감을 극복할 수 있는 교육프로그램을 운영한다. ) 다문화 정체성 형성을 위해 학생과 학부모, 교사를 대상으로 교육을 실시한다. ) 다문화 이해 관련 사이트를 활용하여 교육 프로그램을 운영한다. 다. 세부 운영 계획 1) 각 교과별 교육과정에 다문화교육을 반영한 교육 영역 학년 활 동 내 용 시간 전교생 다문화 이해 강연 1시간 교과 전교생 다문화 이해 동영상 시청 1시간 시간 희망학생 다문화글로벌리더십캠프 참가 박일 ) 가정통신문 발송을 통해 학부모에게 홍보 라. 기대효과 1) 다원적인 사회 변화에 대한 준비를 할 수 있다. ) 세계는 한 가족이라는 개념을 이해하고 서로의 차이점을 인식하고 존중함으로써 문화적 이질감을 해소 할 수 있다. ) 형평과 정의가 정립되는 민주주의사회에 기여할 수 있다. 1) 학생봉사활동은 교육적으로 지도되고, 안내 조정되는 활동이다. ) 학교 봉사활동은 교육이념과 복지이념을 기초로 하여 시간 수 확보보다 실질적 인 실천위주의 인성교육 차원에서 의도적 교육적으로 지도되어야 한다. ) 학교 봉사활동을 특별활동 시간에 배정하여 봉사활동을 통해서 실제적인 체험 학습이 이루어지고 체험학습을 통해서 봉사활동이 이루어지도록 지도한다. ) 학교는 학생의 발달 단계나 교육 수준 등을 감안하여 적절한 봉사활동이 이루 어지도록 지도한다. 5) 봉사활동은 학교 계획에 의한 봉사와 학생 개인 계획에 의한 봉사로 구분한다. 6) 학교 계획에 의한 봉사활동은 교사 학부모 봉사활동 관련 단체 지도자와 학생이 동행하여 실천할 수 있도록 지역사회의 다양한 기관과 협력한다. 7) 학생 개인의 계획에 의한 봉사활동은 학생 스스로 계획을 수립하고 자율적으로 실천하며 사후 반성과 평가를 하도록 한다. 8) 봉사의 내용은 학교나 지역 사회의 여건을 고려하여 선정하되, 다양한 내용의 활동이 균형 있게 이루어지도록 한다. 9) 효율적이며 진정한 봉사활동이 될 수 있도록 사전교육을 실시하며 충분한 정보 를 수집하고 면밀한 계획을 세워 추진한다. 10) 봉사활동의 참된 의미와 가치를 인식시키고 미래 생활과도 연계되도록 지도한다. 11) 활동의 전 과정이 교육적 의미를 가질 수 있도록 활동의 과정 및 결과에 대 한 사후 평가를 실시한다. 1) 지역 사회 유관기관 및 봉사 단체와 협조 체제를 유지하여 효율적인 봉사활 동이 이루어지도록 한다. 다. 기본 내용 1) 학생 봉사활동은 개인계획에 의한 봉사활동, 학교 계획에 의한 봉사활동으로 구분하여 실시한다

120 ) 학생 봉사활동은 연간 의무 실시 시간 수를 정하지 않고 연간 0시간 내의 실시를 권장하며 시간 수 확보보다 인성교육이 될 수 있도록 지도한다. ) 봉사활동은 연간 권장 0시간 중 최대 8시간 이내에서 학교 주관 봉사활동 으로 실시할 수 있도록 계획 추진하며 개인별보다는 단체별(학년, 학급, 모둠) 로 활동이 이루어지도록 지도한다. ) 학교 봉사활동 추진위원회를 구성 운영하며 학생 봉사활동 운영 지침에 제시 되지 않은 사항을 협의 결정한다. 라. 세부 운영 계획 1) 학교 계획에 의한 학급단위 봉사활동 일자 시간 1학년 학년 학년.1 1 교내 환경정화 활동.8 1 봉사활동 소양교육 6.0 전문기관 연계 봉사활동 찾아가는 자연보호활동 8.9 저탄소 녹색성장 홍보 엽서그리기 대회 방학 여름방학, 겨울방학 중 1일 - 교내 환경정화 활동 ) 학교 계획에 의한 교내 봉사활동 구분 내용 기간 봉사시간 담당부서 실외 환경도우미 아침(매일 8:00~8:0) 교외 청소 0일 10시간 분리수거 도우미 학교 분리수거(매주 수요일 1시간) *교실 도우미 아님 각 학기 0시간 청결도우미 정수기 및 세면대 관리(아침, 점심시간 매일0분) 각 학기 0시간 중앙 현관 청소 10시간 환경경제부 에너지 절약 도우미 특별교실 수업 시 소등, 문단속, 냉난방기 관리 등 10시간 알뜰시장 도우미 알뜰시장 물품 정리 및 행사보조 10월 7시간 실내 환경도우미 교내 청소(아침 점심시간 매일 0분) 각 학기 0시간 학년부 축제 진행도우미 광정골 축제 준비 및 행사보조 10월 5시간 생활인권부 급식도우미 교실 급식 보조 각 학기 0시간 교무실 급식 보조 각 학기 10시간 예체능부 교통안전도우미 아침 교통 지도 보조 5일 시간 생활인권부 도서 도우미 도서 대출 반납 0시간 교과서 분류 및 배부 보조 5시간 인문사회부 학교행사도우미 행사장 준비 보조 5시간 생활인권부 교내 방송부 방송 활동 지원 0시간 교육정보부 지식나눔 도우미 기초학력 향상 도움 0시간 연구학습부 청소년과학탐구 대회 도우미 교내청소년과학탐구대회 진행보조 월 5시간 자연과학부 진로도우미 진로포트폴리오 관리 및 진로 행사 보조 10시간 진로진학 상담부 교단선진화 멀티수업 시 도우미로 TV 와 노트북 연결, 도우미 학급 멀티박스 관리 5시간 교육정보부 라. 기대효과 1) 학급단위 봉사활동을 통해 학급구성원간의 친화력 향상이 기대된다. ) 소규모 단위의 봉사활동으로 봉사에 대한 능동적 인식 전환이 기대된다. 9. 성교육 운영 계획 1) 목 적 가) 바른 성지식과 성윤리 의식을 갖춘 건강한 청소년을 육성한다. 나) 성별에 따른 제한과 차별이 없는 양성 평등한 학교 문화 풍토를 조성한다. 다) 성매매 유혹 및 성폭력 등 유해한 외부 환경으로부터 학생을 보호한다. ) 방 침 가) 관련교과, 재량활동을 통해 학년별 10시간의 성교육 시간을 확보한다. 나) 관련교과 단원에서 특정 성교육 주제에 대한 성교육 지도요소가 어떤 형태로든 다루어진다면 1차시 분의 수업을 한 것으로 간주하고 성교육 이라고 표시한다. 다) 성교육의 활성화를 위해 담임교사와 관련교과 담당교사를 성교육 협력교사로 지정하고, 보건교사를 성교육 담당교사로 지정하여 역할을 분담하고, 성교육 담당교사는 성교육 관련 교육자료 제공 및 홍보, 상담, 전달연수, 성교육 협력 교사의 수업을 지원한다. 라) 성교육의 내실화 및 성폭력 예방교육 강화에 힘쓰기 위해 가정과 지역사회와 연계 지도하고, 학부모는 교육통신과 학교홈페이지를 통하여 교육한다. ) 세부 운영 계획 차시 주 제 학습 활동 1 바람직한 이성교제 - 바람직한 이성교제의 의미와 방법 - 친구 관계와 이성교제 남녀 신체구조와 생식기 위생 - 남녀 생식기의 구조와 기능 - 생식기 청결을 유지하는 방법 성 욕구 - 성욕구의 의미 - 남녀의 성욕구 차이 임신의 과정 - 정자와 난자의 생성과 성숙과정 - 수정, 착상, 임신과정과 몸에서 일어나는 증상 - 태아의 개월별 성장과정 5 피임 - 피임의 중요성, 피임의 정의와 목적 - 피임 방법 6 낙태(인공중절수술) - 낙태의 위험성과 후유증 - 태아도 한 생명체로서 존중되어야 함을 인식 7 성병 - 성병의 종류, 원인과 증상 - 성병의 예방법과 대처 방법 8 에이즈 - 에이즈의 감염원인 및 경로, 증상, 치료와 예방법 - 에이즈 환자에 대한 편견과 차별 9 성폭력 - 성폭력의 의미를 알고 성폭력에 대한 잘못된 통념을 비판 - 성폭력의 유형 10 사회에서의 성역할 - 성역할 고정관념 - 성역할 고정관념에 대한 사례 ) 기대효과 가) 바람직한 성적 가치관을 확립하여 청소년기의 건강한 심신의 성장을 도모한다. 나) 유해한 환경으로부터 자신을 보호하고 타인에 대하여 존중하는 태도를 지닌다

121 10. 보편적 교육복지 실현을 위한 광정골 희망 네트워크 운영 계획 가. 목 적 1) 행복한 삶을 꿈꾸는 학생들에게 스승을 공경하고 친구를 사랑하며 자신의 진로 를 향해 도전하는 선한 산본인으로 육성 나. 방 침 1) 보편적 진로교육 지원으로 진로선택에 대한 폭을 확장하고 자아실현과 자기주도 학습능력을 향상시켜 자신의 진로를 선정하고 이를 신중히 지켜가는 용기 부여 ) 다양한 멘토링으로 자존감 향상과 정서적 안정을 도모하고 동아리 활동 활성화 로 즐거운 학교생활 도움 ) 통합적 맞춤형 사례관리로 주민센터, 복지기관, 청소년 전문기관, 경찰서 등이 협력하는 통합사례관리 시스템 작동 학생의 소리 성적도 중요하지만 특기적성을 살릴 수 있는 활 동을 하며 친구들과 즐거운 학교생활을 하고 싶다. 꿈 : 백댄서, 연예인, 제과제빵업, 식당운영 등 교사의 소리 조건 없이 받기만 하는 생활 습관이 몸에 배어 있어 배려심과 강한 정신력이 필요하다. 관찰 : 조금 힘든 일은 쉽게 포기하는 경향이 있음 의뢰 복지 지원 공동사업 문제 해당학생 담임이 어려움 호소하며 면담 으로 의뢰 가족역량강화사업-학부모 교육, 자조모임, 가족힐링교실 진로프로그램-DREAM JUMP UP! - 진로탐색, 적성검사, 대학탐방, 한국잡월드, 직장체험, 직업인과의 만남 집중지원 대상학생 발굴하여 건강증진, 가정방문, 긴급지원 등 사업진행 통합사례관리 시스템 작동-발생 사안에 따라 주민센터, 복지기관, 청소년 전문기관, 경찰서 등과 협력하여 사례관리 진행 지역사회연계 사업 지원 및 사례관리 수퍼비전 협의회 애플데이 이벤트 등 이벤트 사업 진행 교내외 협의회-교육복지 전담팀, 부장, 기관장, 사업, 산본 사례관리, 공동사업, 군포시지역사회복지협의체, 멘토링 등 협의회 광정동 문화의 집-오케스트라 바이올린 참석 탁틴내일-대학생 멘토링 기본교육 및 보수교육 학교 간 -학교홍보(봉사)단 운영 사정 나이스시스템 학생 개별 파일 자료 참고 및 담 임, 상담교사와 사정 통합사례관리 계획 사정자료 첨부 로 사례협의회 (교육복지추진 위)를 통해 사 례관리 계획 진행 학생 학부모 동 의서 받아 진행 지역자원 연계 하여 도움요청 평가 정서적 안정 학교생활정상 회복 종결 사후 담임과 소통 학부모의 소리 중학생이니 공부 열심히 해서 성적이 향상되었으 면 하는 바람이고 행복했으면 한다. 지역사회의 소리 학교에서 배우지 않은 것을 경험하면서 자신 스스로 실행해 보는 자치능력이 향상되었으면 함 특 별 1 군포경찰서 절도, 특수절도, 가출, 학교폭력 등 여성청소년계 담당 전교생 학교폭력예방교육 의뢰 사안 담당자와 선도차원에서 1:1 상담교육 진행 희망 : 공부해서 힘든 일 하지 않고 살았으면 함 다. 세부 운영 계획 예 : 동아리 모집, 회의, 운영, 발표회 등 경험 사 안 주민센터 은둔형외톨이, 가정문제, 굶는 학생, 학대 등 주민센터 사례관리 담당(무한 돌봄 팀)과 가정방문으로 실태 조사하고 공적자원 및 비공식적 서비스 지원 방안 모색 내용 영역 영역별 주요사업 학습 실력 JUMP UP! 학습프로젝트 창의성프로젝트-책 여행 독서캠프, 과학동산 응집력향상 반별 봉사 및 힐링캠프 - 봉사의 날 : 봉사체험(1학년)군포경찰서, 매화복지관, 군포시노인복지관 장애인복지관, 주몽복지관, 가야복지관, 아름다운가게 연계 봉사활동 청소봉사(, 학년) 군포시 공공장소 반별 청소 문화 체험 - 힐링캠프(, 학년) : 반별 학교 교실 1박일 야영 및 LOVE 이벤트 희망스타트 봉사단-봉사 도우리 동아리 정기적인 기관봉사, 화초가꾸기 동아리활성화 사업-희망스타트 봉사단, 광정동문화의집 동아리(오케스트라) - 토요동아리(연극, 풍선아트, 난타, 비보이, 풍선아트, 원예, 기타, 경제 증권, NIE) 제 1 군포시연극제 공연발표(연극), 연말 동아리 발표회 - 방과후자유수강권 활용 동아리(요리, 제과제빵, 바리스타 등) 심리 정서 멘토링 사업-또래상담, 선후배 지식나눔, 도울학생 사제, 대학생멘토링 일 반 사 안 1 청소년지원센터 교육청위센터 문화의집 복지관 라. 기대효과 왕따, 가출했다가 귀가한 학생, 학교부적응 학생 청소년동반자 연계 개월 주 1:1상담 진행 심리검사 결과자료로 학생 및 학부모 상담 진행 정서적으로 불안한 학생, 무기력한 학생 등 원인을 파악하여 학생이 학교생활 외에 방과후 또는 주말에 다양한 활동을 할 수 있게 도움을줌 가) 저소득계층학생들이 학교적응력 향상 및 자기 효능감 증진 나) 지역사회교육네트워크 활성화

122 11. 저탄소 녹색성장 운영 계획 1. 방과후학교 및 토요프로그램 운영 계획 가. 목적 1) 저탄소 녹색성장에 대하여 올바르게 이해한다. ) 학교와 가정에서의 친환경적인 생활을 실천한다. ) 저탄소 녹색성장에 필요한 미래의 인재를 육성한다. 나. 방침 1) 학교 교육과정 운영에서 친환경 관련 교육 방안을 고안하여 지도한다. ) 관련 교과 또는 담당 교사가 지도안을 준비하고 각 반 담임교사가 직접 지도한다. ) 저탄소 생활화 교육을 위한 교내외 환경을 정비한다. ) 학교 홈페이지를 이용한 저탄소 녹색성장 교육에 대한 홍보를 통하여 가정에서 도 실천할 수 있도록 한다. 다. 세부 운영 계획 활동내용 활동목표 활동시기 저탄소 녹색성장 교육과정 운영 과학과 에너지교육 교육 실시 미술과 정크아트 교육 실시 기술가정과 재활용 교육 실시 쾌적한 학교 환경 조성 층별 테마 게시물 구성 월 환경미화 심사 실시 회,9월 친환경 녹색 화단 조성 체계적인 청결지도 환경도우미 활동의 활성화 에너지 절약 및 경제교육 강화 알뜰시장의 활성화 10월 학교 분리수거의 날 운영 저탄소 녹색성장 홍보의 날 운영 8월 라. 기대효과 1) 환경 문제에 관심을 갖고 환경보호와 개선에 자발적으로 참가하는 능동적인 태 도 변화가 기대된다. ) 물자 절약과 자원 재활용에 대해 생각해 볼 수 있는 기회를 제공함으로써 친환 경 보전 의식이 함양될 것으로 기대된다. 가. 방과후학교 운영 계획 1) 목적 가) 다양하고 창의적인 교육 경험 제공으로 학교 교육 기능 보완 및 확대 나) 학생의 소질 계발 및 취미 특기신장의 교육기회 제공 다) 특기 적성 교육활동과 연계한 동아리 중심의 학생 문화 창달 라) 다양한 학습 욕구 해소 및 맞춤형 교육을 통한 사교육비 부담 경감 ) 세부 추진 사항 가) 대 상 : 1,, 학년 중 희망학생 나) 학기제 운영을 기본방침으로 한다. 다) 운영시간: 1텀당 0시간을 원칙으로 실시한다.(별도의 부서는 부서 운영 계획에 따라 텀 시간 조정이 가능함) 라) 학교운영위원회 심의(자문)에는 수강료 지원(자유수강권 등), 수용비 징수 (10%이내) 사용 계획, 수강료, 강사료의 적정 기준, 외부강사 채용 시의 자 격 심의 등을 반드시 포함 수립한다. 마) 학기별 프로그램 종료 후 운영 결과 및 만족도 조사 실시 및 학교 홈페이지 에 공개하여 차후 방과후학교 운영에 반영한다. 추진시기 '1년 '1년 비 주요내용 고 '1학년도 운영 계획 수립 1학기 방과후학교 운영 방과후학교 운영 설명 여름방학 방과후학교 운영 전반기 방과후학교운영 평가 학기 방과후학교 운영 겨울방학 방과후학교 운영 운영 평가 및 '1학년도 계획 수립

123 1) 목적 나. 토요프로그램 운영 계획 가) 학생의 소질 계발 및 취미 특기 신장의 교육기회 제공 나) 주5일수업제 교육과정 편성, 운영을 통한 창의지성 함양 다) 다양한 학습 욕구 해소 및 맞춤형 교육을 통한 사교육비 부담 경감 ) 방침 가) 토요일 프로그램은 모든 부서에서 함께 담당한다. 나) 담당자에게 업무가 과중되지 않도록 행정 전문요원을 활용한다. 다) 업무 담당자 : 교육과정부 부장, 담당교사, 행정전문요원 - 담당 부장 : 토요일 프로그램 총괄 - 담당교사계 : 토요일 프로그램 기획, 외부 프로그램 연계 업무, 토요일 프로그 램 강좌 운영 - 행정전문요원 : 강사 수당 지급, 관련 업무 보조, 학생 관리 라) 협조 - 교무부와 협조하여 토요일 근무 교사 배치와 수당 지급 관련 업무를 조율한다. - 행정실과 협조하여 토요일 시설 개방, 학교 지킴이나 학교 보안관 순찰을 통한 안전 확보 대책을 마련한다. ) 세부 운영 계획 가) 가정 체험 학습을 위한 프로그램 학습 유형 활동 주제 활동 내용 가족동반 체험학습 현장 체험학습 동아리 활동 가족 여행, 체험활동 지역사회 시설체험 자연탐구활동 문화 역사 체험학습 연극, 영화, 음악회, 각종 전람 회 감상하기 체력 단련 및 스포츠 활동 가족여행, 봉사활동, 자율 체험활동 등을 실시 교육기관 및 사업현장 답사 자연관찰 및 탐사 박물관, 역사관, 전시실 등 견학 가족, 친구 등 동아리별로 활동 등산 및 각종 운동 활동 나) 등교학생을 위한 프로그램 영역 운영반 기간 횟수 장소 교과방과후 독서논술.9~6.0 매주 토요일 -9 플루트반.9~9.7 매주 토요일 1-1 특기.적성 프로그램 기타 1반.9~8.1 매주 토요일 5층 음악실 기타 반.9~8.1 매주 토요일 5층 음악실 탁구 1반.9~8.1 매주 토요일 5층 강당 토요스포츠 탁구 반.9~8.1 매주 토요일 5층 강당 축구.9~6.9 매주 토요일 운동장 연극 1,주 토요일(월회) 층 희망스타트실 두드림! 미디어 1,주 토요일(월회) 1-7 프로그램 비보이 1,주 토요일(월회) 광정동 문화의 집 마술 1,주 토요일(월회) 광정동 문화의 집 자기주도학습 자기주도학습반 도서실 독서반 자율독서반 도서실 다) 나홀로 학생 지도 계획 - 나홀로 학생 을 분기별로 파악하여 희망하는 프로그램 개설 운영 방안 마련 - 토요휴업일 등교 희망 학생에 대한 프로그램 개발 상설 운영 라) 교원 복무 계획 - 토요휴업일 근무조를 편성하여 등교학생 지도 및 프로그램 운영 관리 - 토요휴업일 근무교사에 대한 수당 지급 마) 안전 생활지도 강화 안전 교육 강화 - 주5일수업제 전면 자율 실시로 인한 야외 및 각종 시설에서의 안전지도 강화 - 초 중 고등학교 교육과정 운영과 연계한 체험 중심 안전교육 강화 학생 생활지도 강화 - 야외활동 증가에 따른 야외 학생 생활안전지도 강화 - 경찰 등 유관기관과 연합교외생활지도 추진 ) 기대 효과 가) 학교 교육과 다양한 체험활동 연계를 통한 학습 경험의 폭 확대 나) 학생의 소질 계발 및 특기 신장의 교육기회 제공으로 행복한 학교 문화 형성 다) 학교, 지방자치단체, 유관기관, 지역사회와의 유기적인 협력 구축을 통하여 창의 지성교육 활성화

124 1. 그린마일리지제를 통한 안전하고 즐거운 학교 만들기 가. 목적 1) 학생들의 생활습관 및 행동을 지속적으로 관찰하여 건전한 생활 태도와 올바른 생활 습관을 가진 학생들을 격려함을 통해 긍정적 생활태도를 가질 수 있도록 하는 데 있다. ) 새 학교 문화 창조 추진과 관련하여 학생들의 인격이 존중되는 새로운 차원의 생활지도 방법과 생활지도 과정 중 체벌로 인하여 야기될 수 있는 여러 부작용 을 최소화하기 위한 대안으로 활용될 수 있다. ) 자율적인 의지로 수업분위기를 조성하고, 수업 시작 전에 올바른 수업 태도를 스 스로 익힐 수 있다. 나. 방침 1) 전 교사가 로 관찰하여 그린마일리지 시스템에 상점/벌점을 부여한다. ) 상점을 누가 기록하여 과거 부여된 벌점과 상쇄시킨다. ) 과거 부여된 벌점이 없는 학생은 상점을 누가 기록하여 모범학생 표창 등에 활 용할 수 있다. ) 학기 중 누가기록된 벌점이 10점 이상인 학생은 모든 교내 표창 및 포상(성적 관련 포상은 제외)에서 제외한다. 5) 아침자습시간, 수업시간, 점심시간 등이 모두 평가대상에 포함, 학생들이 자발 적으로 수업 분위기를 조성할 수 있도록 참여를 유도한다. 다. 세부 운영 계획 1) 효율적인 칭찬제 운영 가) 상점은 각 항목별 상점 내용에 따라 1~5점을 그린마일리지시스템에 입력한다. 나) 칭찬제 운영에 따른 협의회는 벌점제 협의회와 함께하며 누가 상점 10점 이 상 학생은 학기 중 교내 모범상 대상학생으로 추천할 수 있다. 다) 누가 상점 10점 이상의 학생은 협의회를 거쳐 수상여부를 결정할 수 있다. 라) 상점의 유효기간은 당해 학기별로 한다. 마) 상점으로 학기 중 10점 한도 내에서 벌점을 상쇄할 수 있다. 바) 상점은 모범상 수상 이후부터는 1점부터 누가 기록한다. 사) 누가된 벌점은 선행 봉사 사실이 뚜렷하여 학교장이 인정한 경우 1개월에 최고 15점까지 감면 받을 수 있다. 아) 그린마일리지시스템 마스터 교사에게 권한을 주어 칭찬제 운영에 따른 협 의회를 월 개최하며 이때 수상 대상 학생의 지도를 협의한다. ) 효율적인 벌점제 운영 가) 벌점은 항목별에 따라 1~15점을 그린마일리지 시스템에 입력한다. 나) 학기 중 10점한도 내에서 벌점을 상쇄할 수 있으나, 벌점이 10점 이상인 항 목의 벌점은 상쇄할 수 없다. 다) 벌점의 누가기록 유지 및 적용 기간은 학기별로 실시하며, 다음 학기로 이월 하지 않는다. 라) 두발을 제외한 기타 벌점 항목은 적발 횟수에 제한 받지 않는다. 마) 선도처리 이후의 벌점은 1점부터 누가 기록한다. 바) 누가된 벌점은 선행 봉사 사실이 뚜렷하여 학교장이 인정한 경우 1개월에 최 고 15점 까지 감면받을 수 있다. ) 효율적인 Class Point제 운영 가) 상점 스티커는 한 시간에 최대 장까지 배부가 가능하다. 1장 : 수업준비(모든 학생이 타종 후 자리 착석 및 수업준비) 1장 : 수업태도(학급 구성원들의 수업에 바른 자세로 임하는가?) 나) 담당 교사는 상점 스티커에 반명과 교사의 사인을 적어 학급의 상점스티커 담 당 학생에게 배부한다. 다) 각 반별 상점스티커를 학년별 스티커 모음판에 붙여 반별 누계 ) 누가 기록에 따른 지도 방법 지도 단계 누계 벌점 지도내용 비고 담당 1단계 5점 선도교육, 담임 상담, 학부모에게 통보 담임, 학년생활지도 단계 10점 선도교육, 자성록 작성, 위반 학생 학부모 상담 1일 1시간 담임, 학년생활지도 담임, 학년생활지도 단계 15점 선도교육, 위반 학생 부모님 상담, 학년부장 학생 상담 1일 시간 학년부장 학생부에 징계처리 요청, 학생 선도위원회 담임, 학년생활지도 단계 0점 개최, 위원회 협의에 따른 선도유형별 지도 생활인권부 (학교봉사, 사회봉사, 특별교육 이수) 라. 기대효과 1) 꾸중이나 질책보다는 칭찬과 격려로 좋은 습관이 형성된다. ) 학습 환경이 안정됨으로써 성적의 향상이나 집중력이 좋아진다. ) 학급 구성원 전체가 서로 도와가며 바른 태도를 가지고 진지한 학습 분위기를 조 성하게 된다. - -

125 1. 영어, 수학 중점형 교과 교실제 운영 계획 가. 목 적 1) 영어, 수학 교과별 특성을 살린 교실 환경 구축 및 기자재 구비를 통한 학습 환 경 개선 ) 맞춤형 교육과정과 수업 및 교사 혁신을 통한 교수 학습 방법 개선 ) 학습 환경 및 교수 학습 방법 개선을 통한 창의 인성교육 실현 및 배움 중심 수 업 활성화 나. 방 침 1) 맞춤형 교과교실제 수업 효과를 극대화하기 위해 N+1반 편성 ) 교과 특성을 고려하여 학생의 능력과 선택을 고려한 반편성을 하되 학급내 협력 학습이 가능한 소인수 학급 편성 ) 맞춤형 이동 수업 실시에 따른 효율적인 평가 방법 구안, 교수-학습자료 개발, 개별화 교수 방법을 적용함 ) N+1 이동수업 운영을 위하여 시간 강사를 채용함 다. 세부 운영 계획 1) 운영 교과 : 영어, 수학 ) 대상 : 1,학년 ) 반편성 절차 정기고사 소인수 학급편성 가정통신문(수준별 희망원) 발송 학생들의 희망을 고려 반편성 ) 반편성 단계 및 방법 (가) 수학 학업성취수준과 비교 최종반 편성 -반편성:인원수로 N+1 편성하며, 학급간 동질 집단, 학급내 이질 집단으로 구성 -인원수:반별 6~7명씩 편성하여 소인수 학급 내에서 협력수업이 이루어지게 함 가우스반 / 오일러반 / 페르마반 / 피타고라스반 1학년 수학 수준 / / / / / / / / / / / / 학년 수학 수준 / / / / / / / / / / / (나) 영어 - 반편성 : 인원수로 N+1 편성 - 인원수 : 반을 개반으로 편성할 경우는 7명씩, 1반을 개반으로 편성할 경 우는 0명씩 소인수 학급으로 편성하여 수업의 효율성을 높이며 협 력학습이 이루어지게 함 Vision반 /Dream반 / Smart반 1학년 영어 학기 / / / / / / / / / / / / 학기 / / / / / / / / / / / / 학년 영어 학기 / / / / / / / / / / / 학기 / / / / / / / / / / / 5) 수준별 수업 주당시수 수학 - 1, 학년 주당 시간 영어 - 1, 학년 주당 시간 6) 지도교사 - 본교교사 및 외부강사(수학명, 영어명) 7) 평가 가) 일관성 있는 척도로 평가하면서 각 집단에 대한 공정한 평가를 하도록 배려 나) 협력수업에서의 평가의 공정성과 투명성 제고를 위해 정기 지필고사는 공통 의 학습 내용을 중심으로 상 수준 10~0%, 중 수준 60~80%, 하 수준 10 ~0% 수준에서 난이도를 조절하여 담당 교사 간 공동 출제에 의한 평가 다) 과정평가는 수행평가를 통해 학업성취 향상 정도, 수업 태도 등을 반영 8) 만족도 조사 - 연 회 설문조사와 면담조사를 통해 만족도를 조사하여 피드백 강화

126 라. 교과교실을 활용한 창의적 수업 운영 15. 초 중 연계 수학 탐구반 운영 계획 1) 학습동기를 유발하기 위하여 교과교실 내의 교재교구를 활용, 직접 관찰, 실험 을 통한 체험중심, 배움 중심의 교육활동 전개 ) 컴퓨터, 프로젝션 TV, 실물화상기 등 다양하게 구비된 기자재를 활용하여 흥미 롭고 효율적인 수업이 이루어지게 함 ) N+1 소인수 학급 편성의 특성을 살린 특색 있는 교수 학습 방법을 구안하여 협동학습, 맞춤형 개별학습 전개 ) 방과후수업, 학습부진학생지도, 영재 학급 수업, 수학탐구반 등 다양한 수업 운 영으로 교과교실의 효율성 높임. 기대효과 가. 교과의 특성에 맞게 조성된 학습 환경 활용을 극대화하여 학습의 효율성 제고 나. 학습자 수준과 특성을 반영하여 수준별 학습지 및 창의 인성 교수-학습지도안 제작 및 교과별 수준별 수업 방법 개선을 통한 창의지성 교육 실현 다. 학생 활동 중심 수업 모형으로 배움이 일어나는 수업 실현 가. 목 적 1) 개별적이고 다양한 수준의 학습자의 요구를 수용하여 교육 만족도 제고 ) 상위 학생들에게 폭넓은 수학 개념을 습득하게 하고 다양한 교구를 체험하게 하 여 수학적 사고 신장 ) 수학 동아리처럼 활동하고 탐구하는 기회를 제공, 영재 교육을 병행함으로 수학 우수 학생 발굴 나. 방 침 1) 군포시청에서 지원하는 초 중 연계 교육특성화사업으로써 교육대상자는 1학년 0명, 학년 0명, 학년 0명으로 구성함 ) 매 학기 초 희망자 중 직전 학기 수학성적 우수자로 선발하되, 1학년의 경우 태을초등학교에서 수학특성화반 활동을 한 학생은 무시험 선발하여 운영함 ) 운영 시기는 01년 월부터 01년 1월까지로 하며 방과 후 교육활동은 매주, 하계방학 중 교육활동은 각 학년 주씩 0시간의 수업이 이루어짐 ) 창의적사고력과 문제해결력을 육성할 수 있는 활동에 중점을 두어 내용영역은 교과심화내용, 창의사고력내용, 체험수학활동으로 나누어 진행함 다. 세부 운영 계획 활동기간 월 ~ 7월 하계방학 8월 ~ 1월 활동 내용 방과 후 교육활동(매주, 약0시간) 학부모간담회(월초) 교과서심화 및 창의사고력 수학 문제 풀이 현장체험학습(군포수학체험관) 방과 후 교육활동(매주, 약6시간) 열린교실(태을초 수학특성화반 0명, 본교 수학탐구반 5명) 라. 기대효과 1) 학습자가 아닌 수업자가 되는 기회를 통해 지적 호기심을 가진 능동적 존재로 이 해하고 지적 호기심을 유발함 ) 수학에 대한 지적 욕구와 흥미를 유발시켜 창의성과 자기 주도적인 학습 능력을 신장시킴 ) 체험을 통해 세상 속 수학의 원리를 보는 새로운 시각을 갖게 되고 지속적으로 수학적 사고를 키울 수 있는 바탕을 마련함

127 16. 평생교육 운영 계획 17. 사교육 경감 대책 운영 계획 가. 목 적 1) 지역주민의 학습권과 학습자의 선택권 보장 및 평생학습 분위기 조성 ) 학교시설을 이용한 평생교육의 활성화로 지역주민의 삶의 질 향상에 기여 ) 학교와 지역사회 간 상호 신뢰와 협조체제를 구축하여 열린 교육사회 평생학습 사회 기반 조성에 기여 나. 방 침 1) 소질과 적성 계발 및 특기 신장을 위한 프로그램 운영 ) 학교시설(가사실)을 이용하여 인적 물적 자원의 상승효과를 얻음 ) 강사는 전문 바리스타 강사를 초빙하여 수강료를 저렴하게 운영 ) 강사료 및 재료비 관리는 학부모 중 대표를 뽑아 자율적으로 관리함 5) 지역 내 복지관 및 노인정과 연계하여 사랑 나눔 봉사 활동으로 이어지게 함 다. 세부 운영 계획 반 명 조 리 반 강 사 외부강사 대 상 본교 학부모 및 지역주민 실시 일정 매주 화요일 (10:00 ~ 1:00) 기 간 01년 월~7월(1학기), 9월~1월(학기) 인 원 0명 총 이간 학기당 10회씩 총 0회 장 소 가사실 강의 내용 생활요리 과정(부침개, 떡, 웰빙간식, 웰빙김치만들기) 강사료 및 재료비 강사료 무료, 재료비 수익자 부담 가. 목 적 1) 경기혁신교육의 성과를 기반으로 사교육비 경감 실현 ) 경기혁신교육의 안착으로 공교육 강화, 사교육비 경감 구조 창출 ) 사교육비 조사 결과의 취약 영역에 대한 맞춤형 대책 수립 나. 방 침 1) 사교육 의존 최소화를 위한 맞춤형 프로그램 운영 ) 자기주도학습력 향상을 위한 통합지원체제 가동 ) 영어 수학 사교육비 경감을 위한 관리 및 지원 체제 강화 ) 학생 학부모 대상 정보제공 강화 및 사교육 유발 요인 대응 강화 다. 세부 운영 계획 1) 지나치게 어려운 학교의 내신평가로 사교육 욕구 유발이 이루어지고 있는 실정 에 따라 정상적인 교육과정을 벗어난 수업진행 및 평가 실시 지양 ) 사교육 과잉 의존학생들에게 소질 적성 흥미를 고려한 진학 진로 상담을 통한 자기주도적 진로 진학 설계능력을 지원하여 사교육비 경감 ) 학부모들이 사교육에 의존 하지 않고 학부모 스스로 자녀들의 학습에 도움을 줄 수 있도록 학부모의 의식변화 및 학습관련 지식을 습득할 수 있도록 학부모 연수 실시 ) 사교육 의존 최소화를 위한 맞춤형 프로그램 운영 계획 프로그램명 대상 내용 방과후교실 1,,학년 교과, 논술, 축구, 탁구, 기타 등 학력향상반 1,,학년 교과, 원어민영어회화, 독서 토론 논술 등 수학탐구반 1,,학년 수학교과심화 학습과 창의수학 교육 멘토링사업 1,,학년 학력부진학생, 저소득층학생을 대상으로 한 멘토제 토요프로그램 1,,학년 미디어, 마술, 비보이, 탁구, 플룻, 연극 등 수학 과학 영재반 1,,학년 수학 과학 분야에 뛰어난 학생을 위해 특화된 영재육성 프로그램 라. 기대효과 1) 지역주민들의 선호도가 높은 교육을 통해 평생교육의 기회를 확보 ) 학교시설을 이용한 교육활동으로 인적 물적 자원의 효율적 활용 ) 학교와 지역사회와의 긴밀한 유대감 형성으로 공교육 신뢰도 제고 라. 기대효과 1) 사교육에 의존하지 않는 자기주도적 학습능력 신장 ) 학교시설을 이용한 교육활동으로 인적 물적 자원의 효율적 활용 ) 다양한 방과후 학교 프로그램을 통한 사교육 의존도를 낮춤으로 인한 사교육비 경감

128 18. 자기주도적 진로진학상담 운영 계획 가. 목 적 1) 학생들의 자기 이해를 바탕으로 진로 정보 탐색 과정을 도와 소질과 적성을 조 기에 발굴하기 위함. ) 다양한 정보 제공으로 학생들이 적합한 학과를 선택하여 희망하는 고등학교에 지원할 수 있도록 합리적인 진로 계획 수립 및 결정에 도움을 주기 위함. 나. 방 침 1) 진로진학상담은 전 학년 학생 중 희망자를 대상으로 실시한다. ) 학부모님이 상담을 원할 경우 학급 별로 특정한 날짜를 정하여 집단으로 상담하 는 것을 원칙으로 한다. ) 학생들의 효율적인 상담을 위해 각종 자료를 열람할 수 있다. (학생부 자료 및 성적, 학생의 흥미적성 결과 등) ) 전교직원을 대상으로 하는 진로진학상담 연수를 실시한다. 다. 세부 운영 계획 1) 상담 요청 학생에 대한 개인 상담 실시 ) 상담 대상(전교생) - 진로 및 진학 문제로 상담을 원하는 학생 ) 상담방법 - 자기이해를 통한 진로 탐색(직업흥미검사, 직업적성검사, 직업 가치관 검사 등을 통한 심리검사 실시 및 해석) - 희망 진로를 위해 직업에서 요구하는 능력 분석 - 희망 고교 및 대학학과 탐색 - 개인 진로 및 진학 준비 사항 점검 라. 기대효과 1) 자신의 흥미와 적성이 무엇인지 올바로 이해하고 이를 통해 뚜렷한 학습목표를 가지고 노력하는 태도를 지닐 수 있다. ) 다양한 정보를 바탕으로 진로에 대한 폭넓은 시각에게 자신에게 적합한 고등학 교를 선택할 수 있다. ) 변화하는 직업세계에 대한 이해력을 높이고 학생에게 맞는 직업을 선택하도록 도움을 주고 올바른 직업관을 갖게 만들어 줄 수 있다. ) 지속적인 상담을 통해 교사에 대한 신뢰도를 높이고 사교육 의존도를 낮출 수 있다

129 Ⅵ 학교 평가 계획 1 학교 교육과정 편성 운영 평가 계획 학교 교육활동 자체 평가 계획

130 1. 학교 교육과정 편성 운영 평가 계획 가 학교 교육과정 평가의 개념 1) 평가의 정의 일반적으로 교육과정 평가는 교육과정을 대상으로 하는 평가활동이라고 정의된 다. 그러나 교육과정을 어떻게 정의하느냐에 따라서 교육과정 평가의 내역이 달라 지므로 여기서는 교육과정을, 가르쳐야 할 교육의 내용을 담은 문서뿐 아니라 교육 의 목표, 내용, 교수-학습활동, 평가 등의 제반활동을 포괄하는 총체적 프로그램으 로 간주한다. 또한 교육과정 평가는 이러한 총체적 교육과정을, 그 개발에서부터, 문서, 실행, 성과에 이르는 전 영역과 이들 간의 상호작용을 종합적으로 평가하는 활동이 되도록 한다. 1) 평가의 목적 가) 교육과정 평가는 학교가 학교 교육의 질적 개선 및 교육적 효과를 증진시키기 위해 실시하는 일련의 장 활동으로 학교 교육과정의 편성 운영 계획수립 단계 에서 시작하여 그 과정, 내용, 실천, 효과의 평가 등을 포함한다. 나) 학교는 교육과정 편성 운영 평가의 객관성과 공정성을 확보하기 위하여 학교 교육과정 편성 운영 상황을 또는 분기별, 학기별이나 학년도별 등 정기 적으로 자체 평가를 실시한다. 다) 학교는 평가 결과 나타난 문제점과 개선점을 추출하여 다음 학기, 또는 다음 학년의 교육과정 편성 운영 계획에 그 결과를 반영하도록 한다. 라) 학교 교육과정의 평가영역은 학교 교육과정 편성 운영의 적절성, 효율성, 효과성 등에 대한 평가와 학생의 교과활동에 대한 평가, 교과 외 활동에 대한 평가로 구분한다. (1) 학교 교육과정 평가는 학교교육과정 편성 운영 계획의 수립과 실천과정을 중 심으로 다음 사항을 평가한다. 학교 교육과정 편성 운영을 위한 교육과정의 철학적 기초 및 체제구축, 기초조사 등 - 각 교과교육의 기본방향, 목표, 내용, 방법 등에 대한 연수 연찬 활동 - 교과 영역별, 내용별 교수학습 방법 및 평가방법 개선 등의 구체적인 수업활동 - 교과학습의 효과를 높이기 위한 다양한 유형의 교수학습매체 및 자료의 개 발 활용 - 교사의 교수활동에 도움을 주는 학교 교무분장과 자율장학체제의 구축 등 교과활동에 대한 평가는 교과별로 다음과 같은 평가를 실시하되 평가 결과 는 교육과정의 적절성 확보와 그 개선에 활용한다. - 교수 학습이 진행되는 도중에 학습목표 달성도를 알아보기 위한 형성평가 - 학습 후 성취 수준의 질적 양적 판정을 위한 총합평가 - 교과별 평가방법 및 도구에 대한 평가 교과 이외의 교육활동에 대한 평가는 학생의 행동변화를 질적으로 평가하도록 한다. 마) 평가는 교과의 연간 또는 학기간의 교수 학습 계획 및 교수학습활동이 전개 되는 구체적인 상황을 평가내용으로 한다. 바) 다양한 평가도구와 방법으로 성취도를 평가하여 학생의 목표 도달도를 확인 하고, 수업의 질 개선을 위한 자료로 활용한다. 사) 평가활동은 학교에서의 교육활동과 연계된 교육의 과정이 되도록 한다. ) 평가 시 유의사항 가) 교육과정 계획의 수립, 교육과정 편성 운영의 적절성 및 효과성, 교원조직과 운영, 교수학습 자료의 개발과 활용, 학생의 학습발달 상황, 교직원 연수 등 다 양한 영역에 걸쳐 평가한다. 나) 학교교육과정 평가에는 교직원, 학생, 학교운영위원회 위원, 학부모 등도 함께 참여 할 수 있는 방안을 강구한다. 다) 교과교육과정과 창의적 체험활동의 공정한 평가관리와 객관성 및 투명성의 확보 를 위하여 학교별 성적관리위원회를 설치 운영하며, 위원회의 구체적인 임무와 기능은 경기도 중학교 학업성적관리 지침에 따른다. 라) 교과교육과정과 창의적 체험활동의 목표-내용-평가 의 일관성 있는 실천과정을 확인 평가하고 그 결과를 교육의 질 관리에 활용한다. 마) 학교교육과정 평가는 질적 접근과 양적 접근을 병행하여 질문지, 면접, 사례연 구, 자체 보고서 등 다양한 방법으로 한다. 바) 학교별로 연 회 이상 주기적인 자체평가를 실시하여 문제점과 개선점을 추출하 고, 평가결과를 환류하여 다음 학기 또는 다음 학년도에 편성 운영에 반영한다. 사) 학교 교육과정에는 학교별 교육과정 편성 운영에 대한 평가계획 및 환류 방법 등에 관한 구체적인 내용을 포함한다. ) 평가의 방법 가) 학교 교육과정 평가 시 학교 구성원 모두가 참여하도록 한다. 교사들이 자신들의 교 육 활동을 스스로 반성해 봄으로써, 자신들이 참여하는 교육활동의 실태를 파악하고, 개선이 필요한 부분과 계속 유지시켜 나가야 할 부분 등을 정확히 이해하여 교수 학 습 활동의 질을 개선시켜 나간다. 나) 학교교육과정 평가에서 지역사회의 전문적 식견을 가진 외부인에 위촉하여 자문을 구한다

131 다) 학교 교육과정 평가 시, 정량적인 평가와 정성적인 평가가 균형을 이루도록 하며 교 육 과정 평가 시, 교육과정의 실태를 파악하고, 문제를 발견하며, 교육과정 편성 및 운 영을 개선하기 위한 문제의 구체적인 성격 및 발생원인, 개선가능성 등에 대한 정보를 제공 해 준다. 라) 학교 교육과정 평가는 교사가 평가의 주체가 되어 교육과정 평가를 통하여 교사들이 자신들의 교육 행위를 스스로 반성해 보고, 개선이 필요할 경우 지속적으로 개선하고 자 노력할 기회를 제공함으로써, 교육과정에 대한 교사의 전문성을 신장시키는 계기로 삼는다. 5) 평가를 통해서 기대되는 효과 가) 평가 활동을 통하여 교직원간에 협력 풍토를 조성한다. 나) 평가 결과로 나타난 학교 현황과 문제점 및 발전 방향은 공동 이해가 되도록 공유한다. 다) 평가를 위한 협의회, 연수 등을 통해 교원의 전문성을 향상시킨다. 라) 평가 결과는 교육 여건 개선, 교육의 질적 수준 향상을 위한 자발적 노력을 촉구 하는 자료로 활용한다. 마) 평가 결과는 교육과정 운영 등 학사 관리의 이해 자료로 활용한다. 바) 학부모 및 지역 사회에 학교 교육 실태에 관한 정확한 정보 제공 자료로 활용 하여 학교에 대한 신뢰를 구축하도록 한다. 사) 학교 교육과정 개선 및 학교교육계획 수립의 기초 자료로 활용한다. 나 학교 교육과정 편성 운영 평가의 활용 1) 기본 방침 가) 학교 교육과정 편성 운영의 적절성, 타당성, 효율성 등에 대해 자체 평가를 전 교직원, 학부모, 학생 등이 참여하여 다양한 방법으로 연 회 전반기와 후반기 로 나누어 실시한다. 나) 평가결과 문제점과 개선점을 추출하여 다음 학기, 학년도의 교육계획 수립과 학교 교육과정 편성 운영에 반영한다. 다) 전교사가 참여하여 분야별로 평가하며 편성 운영 분과에서 종합 분석한다. ) 자체 평가 계획 평 가 단 계 세 부 추 진 내 용 시 기 담 당 (1) 자체 평가 계획 수립 월 평가준비단계 () 자체 평가 위원회 구성 월 () 평가 준거 수립 월 학교 평가실시단계 (1) 평가 설문지 배부 및 환수 7월,1월 교육과정위원회 평가활용단계 (1) 평가결과 설문지 분석 () 학교 교육과정 운영의 개선에 반영 () 학교 발전 장 단기 계획에 반영 7월,1월 ) 평가 결과의 활용 가) 학교 교육과정 편성과 운영의 적합성, 타당성, 효과성을 자체 평가하여 문제점과 개선 점을 추출하고 01학년도의 교육과정 편성 운영에 그 결과를 반영한다. 나) 평가 결과의 활용은 평가대상, 내용 및 강조점에 따른 결과 활용, 관련 집단 및 수준에 따른 결과 활용 그리고 평가 기능을 중시한 결과 활용 등 세 가지 관점에서 활용한다. 다) 국가수준과 경기도 교육청 수준에서의 교육과정 정신을 구현한 다양한 평가 결과가 학교 교육 현장에 도움이 되도록 활용한다. 라) 다양한 평가 도구와 방법으로 평가된 결과를 통하여 학생의 목표 도달도를 확 인하고 교수학습활동의 질을 개선하기 위한 자료로 활용한다. 마) 재량활동의 평가를 통해 학생 진보 정도를 알아 개별화 교육에 힘쓴다. 바) 특별활동 평가를 통해 자율적인 생활 태도와 건전한 인성 함양, 봉사 정신의 함양 및 특기 신장 교육에 힘쓴다. 사) 생활지도 평가를 통해 기본적인 생활 습관과 도덕적 사고와 태도를 기르는 정 의적 교육에 힘쓴다

132 1. 목적. 학교 교육활동 자체 평가 계획 가. 학교 구성원 스스로가 학교에서 이루어지고 있는 학교교육 활동 전반에 대한 총체 적인 시스템을 진단하고 평가함으로서 혁신교육 추진 활성화 나. 학교 구성원들의 자발적 참여와 소통을 통한 자체평가 실시로 교원의 역량강화와 책무성 제고 다. 학교 교육 활동 전반에 대한 피드백을 제공함으로서 교육의 질적 향상. 방침 가. 평가에 학교 구성원이 모두 참여할 수 있도록 연수 및 협의회 등 다각적 방법 모색 나. 설문 조사 및 분석, 면담, 관찰 등 다양한 방법으로 평가 다. 학교 구성원의 의견을 최대한 반영할 수 있는 자체 평가 위원회 구성 라. 본교 실태 및 여건을 반영한 평가 지표를 수립하여 평가하고 평가 결과를 학교 교육 과정 계획 수립 및 운영 개선을 위한 자료로 활용. 세부 운영 계획 가. 자체 평가 위원회 구성 학교평가 방법에 대한 연수 달라진 학교 평가 방법에 대한 교직원 연수 자체 평가 위원 선출을 위한 설문 조사 학교 자체 평가 위원 구성 방법, 평가 위원 수 등을 위한 설문 작성 및 조사 자체평가단 구성 및 업무 배정 자체 평가 위원 선출을 위한 투표 교사 위원 : 직원회의에서 공개적으로 추천 하여 선출 학부모 위원 : 학교 운영위원회에서 추천 구분 직위 성명 담당업무 위원장 교감 장 총괄 교사 오 평가 운영 계획 수립, 보고서 작성 교사 김 공통지표 총괄 교사 이 자율지표 총괄 위원 교사 박 설문지 분석 및 결과 학교운영위원 김 공통지표, 자율지표 분석 학교운영위원 이 설문지 분석 및 공통지표 평가 지역인사위원 최 학교평가 자료 수집 및 자문 자체 평가 위원 구성 위원장 : 교감 위원 : 교사 명, 학부모 명, 지역인사 1명 총 8명으로 구성 나. 학교 자체 평가를 위한 단계별 추진 계획 단계 내용 시기 학교자체 평가를 위한 연수 및 협의 자체 평가단 조직 자체평가계획 수립 자체 평가 자료 수집 및 정리 학교자체 평가 실시 평가 결과 분석 및 자체평가서 작성 컨설팅 요청 평가 결과 환류 교직원 자체 연수 내용 : 학교 자체 평가에 대한 이해 자체 평가 위원 선출을 위한 설문조사 직원회의에서 공개적 추천을 받아 선출 교직원 5, 학교운영위원, 지역인사1로 구성 공통지표 및 자율지표 선정 자체평가 방법 결정, 수집자료 목록 작성 자료수집 방법 결정, 평가보고서 작성 계획 수립 공통지표와 자율지표에 대한 자료 수집 및 정리 설문 분석 및 교육공동체 면담 실시 학교구성원 공동 참여에 의한 자체평가 실시 평가지표별 평가방법 및 평가척도 고려 평가실시 자체평가 결과 정리 및 자체 평가서 작성 당면 과제 및 문제점 해결 노력 성과 분석 자체평가 결과 개선사항 교육연구원 및 지역교 육지원청에 컨설팅 요청 차년도 교육과정운영계획 수립 시 반영 ~ ~ ~ ~ 01. 자체평가 결과 탑재 학교홈페이지, 연차보고서 등을 통해 탑재 01. 1~ 다. 자체 평가 계획 수립 1) 부서별, 학년별 자체 진단 협의회 학교평가 시행 전 전체 교직원의 의견을 수렴하고 소통하기 위한 방법 모색 학년별, 부서별 협의회를 통해 현재 운영되고 있는 교육활동의 목표 달성도, 노력 중점 사업 등에 대해 검토 ) 학교평가 자율지표 선정 학교 자체 평가의 방향, 자체 평가의 목적, 공통 지표와 자율지표 등에 대한 연수 및 협의회 실시 학년별, 부서별 의견을 토대로 자체평가위원회에서 협의회를 통해 선정 정성평가 항목과 정량지표 항목을 구분하여 자율지표 선정 (교육목표, 특색사업, 노력중점 등 본교 특성과 여건을 충분히 고려하여 선정)

133 라. 자체 평가 실시 1) 평가 기간 정성평가 : ~ 정량평가 : ~ ) 평가 요소 가) 공통지표 공통지표는 혁신교육 직무 평가 요소를 반영하여 개영역으로 구성, 총 8개의 지표 제시 영역 직무내용 직무 수행 요소 ) 평가 방법 가) 구성원들의 자발적 참여를 통한 자체평가 실시 나) 설문지 면담 각종 소위원회를 통한 다각적인 학교 자체평가 실시 다) 자체평가위원회가 중심이 되어 자료 수집 및 정리 라) 정성평가와 정량평가 병행 실시 마. 자체평가 보고서 작성 자체평가 위원회가 중심이 되어 창의적이고 자율적인 보고서 작성 1. 혁 신 교 육 철학 공공성 역동성 창의지성교육 교육활동에서 골고루 기회를 주고 격려를 하기 위한 실천 활동 학생마다 서로 다른 능력을 인정하고, 수월성을 가꾸기 위한 실천 활동 교육과정 재구성을 통한 창의지성교육 실천 바. 자체평가 결과 활용 자체평가 보고서는 학교 홈페이지 및 연차보고서 등을 통해 공개 차년도 교육과정에 반영하고, 학교교육 개선 자료로 활용. 교 육 과 정 운영 배움중심수업 비판적 사고력을 기르는 배움중심수업을 실천. 혁 신 교 육 활동 평가혁신 인권교육 학교문화혁신 평화교육실천 논술형평가, 교사별평가의 실천 인권(교원, 학생) 존중의 교육활동 실천 교원, 학생, 학부모가 더불어 성장하는 학교문화를 위한 실천 활동 더불어 살아가는 민주시민 육성을 위한 평화교육의 실천. 기대 효과 가. 학교평가 100% 내부평가 실시로 단위학교 자율성 확보 나. 단위학교의 자율성 확보를 통한 학교 교육력 향상 다. 교육 주체 간 소통과 참여 활성화로 공교육 신뢰 제고 민주적학교운영 교육활동과 조직 운영에서 민주성과 자율성을 보장하는 실천 활동. 학교, 학급 운영 교육본질추구 전시성 행사, 실적 위주의 관행 폐지 업무경감 교육활동에 전념하도록 업무경감의 실천 나) 자율지표 당면과제를 토의한 후 학교의 문제점을 진단하고 개선할 수 있는 평가지표로 선정 영역 지표 유형 배점 자료 1. 교 육 과 정 및 교수학습 1-1 토요프로그 램 추진계획의 적절성 및 운영 의 충실도 정성 5 기준일 ~ 평가내용 프로그램 수, 의견수렵방법, 추진활동, 운영성과 평가자료 출처 토요프로그램 운영계획서, 학교교육계획서, 만족도조사결과.교육경영 -1 진로 교육 의 적절성 및 운영의 충실도 정성 정량 5 01.~ 01.1 진로활동 수업시간 수, 체험프로그램 참여율, 학부모 연수실적 등 내부결재문서 학교자체평가보고서

134 부 록 1 학교 현황 카드 협의회 및 각종 위원회 구성표 수업참관록 업무 부서 조직표 5 학교 교육활동 운영 평가 설문지 6 교실 배치도

135 1. 학교 현황 카드. 협의회 및 각종 위원회 구성표 군포시(공립) 일 반 현 황 희망 경기교육 구현을 위한 학 교 현 황 카 드 학교명 : 산본중학교 학급 학생 수 주 요 시설 현 황 교 훈 교장명 교감명 교원수 학년 학급수 남 여 계 보통교실 : 5실 교육목표 김명자 장현숙 남 1 여 9 계 61 노력중점 역점과제 실명 실수 실명 실수 과학학습실 관리실 6 과학준비실 1 보건실 1 음악실 기 상담실 교 미술실 1 도서실 1 타 과 가사실 1 방송실 1 시 교 기술실 1 체육실 설 전산실 1 잉글리시존 1 실 컴퓨터실 1 다목적실 1 계 ,0 수학교실 학부모 영어교실 상주실 1 교훈 : 성실 01학년도 특성화 사업 및 우수사항 교육목표 1. 창조인. 성실인. 실력인. 문화인 1) 교과 협의회 가) 주요업무 (1) 각 교과별 교수학습방법 개선 및 교육보조자료 및 공동 학습지도안 제작 () 평가 척도안 마련 등 각 교과별 교육과정의 원활한 운영을 위한 각종 협의 () 자율장학 협의 나) 교과별 교과부장 교과 부장 교과 부장 국어 한문 안 음악 임 도덕 윤 미술 김 사회 전 기술 가정 김 수학 한 영어 최 과학 백 일어 중국어 임 체육 양 학 교 특 색 학 교 위 치 노력중점 자기주도적 미래탐색을 위한 맞춤형 진 로교육 바른 인성 함양을 위한 학교스포츠클럽 운영 창의적 지성을 위한 독서 토론 논술교육 특색사업 즐거운 학교 생활을 위한 학생자치회 중심의 인권프로그램 운영 글로벌 의식 함양을 위한 제외국어 교 육과정 특성화교 운영 자기주도학습 신장을 위한 Self Book 나의 꿈을 실현하는 작은 습관 운영 우편번호 및 주소 전화번호 5-00 경기도 군포시 산본동 목련길 15 (1088-6) 교장실 : 교무실 : 행정실 : 보편적 교육복지 실현을 위한 광정골 희망네트워크 운영(009~) 제외국어 특성화 교육과정 운영(011~) 초 중 연계 수학 탐구반 운영(007~) 수학 과학 영재반 운영(011~) 책읽는 군포 시범학교 운영(011~) 01학년도 경기도 학력향상 자율경영학교 운영 01학년도 영재교육기관 평가 결과 우수기관으로 선정 표창(교육감. 1월) 더불어 살아가는 창의적인 민주시민육성 우수학교 표창 (교육감. 1월) 약 도 산본중학교 교육청 외곽순환도로 ) 학교 통합 협의회 위원회명 위원 구성 주요 업무 기존 위원회 주관부서 비고 학교 운영 위원회 교장 교원위원 명, 학부모위원 6명, 지역위원 명 Ÿ 학교 예산안 및 결산 심의 및 자문 Ÿ 학교교육과정 운영방법 심의 및 자문 Ÿ 교육활동, 수련활동, 방과후 활동 심의 Ÿ 도서, 교육자료 선정 심의 Ÿ 교복, 앨범 등 학부모 경비 심의 등 <소 위원회로 활동> Ÿ 학생생활지도 등 교육활동과 관련하여 교원 과 학부모간 분쟁 Ÿ 학생안전사고 관련하여 교원에 대한 분쟁 Ÿ 기타 교권 보호 존중에 위해 사항 <소 위원회로 활동> Ÿ 성희롱 예방 및 분쟁 조정 <소 위원회로 활동> Ÿ 학생 인권을 보장하기 위한 규정 개정이 민 주적, 합리적으로 이루어지는 과정 심의 <소 위원회로 활동> Ÿ 수학여행, 수련활동 시기, 장소, 프로그램, 활동 경비 등 심의 학교운영 위원회 학교교육 분쟁조정 위원회 성희롱고충 위원회 규정개정심 의의원회 체험학습, 수학여행 활성화위원 회 행정실 교무 기획부 예체능 부 생활인 권부 1, 학년부 7인 이내 교장, 교감, 교원위원 1, 학부모위원과 지역위원 등 교감,보건교사,학부모위원, 지역위원,인권 부장,학폭위원 인권부장,교원 학부모위원,학 폭위원,학생 10인이하(학부 모1/이상) 인권부장, 학년부장,학부 모5명 산본성당 시민회관 <소 위원회로 활동> Ÿ 교복 선정/구매에 관한 제반 사항 심의 교복 선정위원회 생활 인권부 인권부장,학부 모,동문,학생

136 위원회명 위원 구성 주요 업무 기존 위원회 주관부서 비고 학교 운영 위원회 교육과정 위원회 인사 자문 위원회 교원능력 개발평가 관리 위원회 학교회계 직인사관 리위원회 원어민 관리 위원회 교장 교원위원 명, 학부모위원 6명, 지역위원 명 교장, 교감, 각부부장, 각교과부 장 학부모 1명, 교감, 교무 부장, 부장,평교사 교감, 교무, 부장 평교사 교감,교사, 학부모 5명 실장,교감, 교무,계장, 회계직1 교장,교감, 인문부장,영 어과전교사, 실장 <소 위원회로 활동> Ÿ 급식 운영 전반에 관한 주요 사항 협의 Ÿ 월, 주별 식단 조정 및 계획 <소 위원회로 활동> Ÿ 방과후학교 위탁업체 선정 과정의 투명성 확보를 위한 조사 검토 <소 위원회로 활동> Ÿ 학생체육활동 장려 및 지원 Ÿ 학교스포츠클럽 육성, 지역사회 스포츠 자원 활용, 학교운동부 지원 및 체육시설 관리 Ÿ 운동부 선수 폭력 예방 및 지도 <통합 운영> Ÿ 자료 및 정보 공개에 대한 심의 <소 위원회로 활동> Ÿ 교육과정 편성 및 심의 Ÿ 교육과정 학기간 계획 Ÿ 교육과정 연간 운영 계획 수립 <소 위원회로 활동> Ÿ 교육복지투자사업 운영 및 조정 Ÿ 교육복지 대상자 선발 및 지도 Ÿ 교무분장, 부장교사 선정 협의 Ÿ 학급 담임 배정, 연수 및 포상 대상자 선정 등 <소 위원회로 활동> Ÿ 성과급 기준 심의 및 성과급 심사 Ÿ 교원능력개발평가 시행계획 홍보, 심의 Ÿ 교원능력개발평가 관련 각종 의견수렴, 평가 자와 평가 대상자 간 의견조율 Ÿ 교원능력개발평가 결과에 대한 진단ㆍ분석 Ÿ 학교회계직의 인사관리의 공정성을 기함 Ÿ 원어민교사의 채용, 활용 및 관리, 지원 급식소 위원회 방과후학교 소위원회 체육 소위원회 정보공개 심의회 학교 교육과정 위원회 학생복지 심사위원회 인사자문 위원회 성과상여금 심사위원회 교원 능력 개발 평가 관리 위원회 학교회계직 인사관리위 원회 원어민 관리 위원회 행정실 예체능 9인 이내 학생대표 포함 가능 구성원수 제한없음 7인 이내 학운위 위원 체육부장, 주무교사 교육정보 정보부장 교육 과정 교육 과정 교무 기획부 교무 기획부 교무 기획부 행정실 교무,연구,교육과 정부장, 각교과부장 교장,교감,교육 과정,담당교사, 각학년부장, 지역위원 상담교사, 복지사,실장 교무부장, 부장인, 평교사인 ~7인 5~11인 (외부인1/이상) 5~9인 실장-위원장 회계직 간사,서기 교장:위원장 인문사회 교감:부위원장, 주부부장,영어 교사,실장 위원회명 위원 구성 주요 업무 기존 위원회 주관부서 비고 학업성적 관리 위원회 영재교육 대상자 선정심사 위원회 학교 폭력 대책 자치 위원회 학교도서 관운영 위원회 위원장 -교장, 부위원장 -교감 교무,인권 학년부장 교과부장 각담당교 사 교감, 과학부장 과학교사, 학부모 교장,교감, 인권부장,학 년부장,담당 교사,학부모 (해당담임) 교감, 인문부장, 담당교사, 교과부장 사서, 행정담당 <소 위원회로 활동> Ÿ 학교 생활기록부 관리 Ÿ 각종 고사 시행 업무 전반 관리 Ÿ 성적 처리에 관한 업무 일체 Ÿ 평가계획, 평가문항 검토, 평가결과 분석 등에 관한 업무 <소 위원회로 활동> Ÿ 장학생 추천 서열 결정 Ÿ 장학생의 자격 심의 및 장학생 선발 Ÿ 교외상 추천 대상자 선발 및 심의 <소 위원회로 활동> Ÿ 전입생 등 교과 이수 인정 심의 등 Ÿ 전 편입학 및 재입학 희망자의 자격 심사 Ÿ 전 편입학 및 재입학 대상자 지도 Ÿ 해외 편입자에 대한 자격 심사 <소 위원회로 활동> Ÿ 봉사 활동 계획 심의, 학생봉사활동 지도 감독 Ÿ 프로그램 개발, 기타 봉사활동 인정 심의 <소 위원회로 활동> Ÿ 교과서 선정 등 교과 관련 제반 사항 협의 Ÿ 각 학생 관련 사안 심의 및 협의 Ÿ 영재선발과 관련한 각종 심사 Ÿ 지도강사 선정 관련심사 Ÿ 학생 표창 심사 Ÿ 영재학급관련 중요사항 심사 Ÿ 학교폭력의 예방 및 대책을 위한 학교의 체 제 구축 Ÿ 학교폭력 예방 프로그램의 구성 및 실시 Ÿ 피해학생의 보호 Ÿ 가해학생에 대한 선도 및 징계 Ÿ 피해학생과 가해학생간의 분쟁 조정 <소 위원회로 활동> Ÿ 생활지도 계획, 선도 기본 대책 수립 Ÿ 학생 선도 협의회 운영, 학생 징계 Ÿ 기타 학생 생활지도 전반 사항 등 Ÿ 독서교육 활성화 기본 계획 수립 및 학교 도서관의 교육적 활용 방안 강구 Ÿ 도서관 시설 정비에 대한 자문 및 협의 학업성적 관리 위원회 장학생 선발 협의회 교과목별 이수인정 평가 및 전 편입학, 재입학 심사 위원회 봉사활동 추진위원회 교과(학년) 협의회 영재교육 대상자선정 심사위원회 학교폭력 자치위원회 학생선도 위원회 학교도서관 운영위원회 교무 기획 교무 학년부 교무 기획 환경 경제 교과 학년 자연 과학 생활 인권부 생활 인권부 인문 사회 교장, 교감, 교무,연구,인권, 평가담당,성적담 당,학적담당, 생활지도담당, 각학년부장 교무,포상담당, 각학년부장 해당부장 교무, 교육과정, 학적담당, 해당교과부장, 담당교사 환경, 교무, 각학년부장, 담당교사 각 교과 각 학년 15인 이내 교감,인권부장, 학년부장,담당 교사,법률가,학 부모,경찰,상담 교사 5~10인중 과반수 학부모 위원장-교장 부위원장-교감 해당담임 교감,인문부장, 도서담당, 사서, 교과부장

137 위원회명 위원 구성 주요 업무 기존 위원회 주관부서 비고 학교도서 관운영 위원회 물품 선정 위원회 교감, 인문부장, 담당교사, 교과부장 사서, 행정담당 교감, 교무부장, 주무부장 해당교과부 장, 담당교사 행정담당 학부모 <통합 운영> Ÿ 독서 토론 논술 과정 지도 운영 <통합 운영> Ÿ 필독도서, 권장도서 목록 작성 및 홍보 Ÿ 자료의 선정, 신간도서 구입목록 결정 Ÿ 물품의 구매 여부 심의 Ÿ 구매할 물품의 시장 조사 Ÿ 구매할 품목의 종류 및 수량 심의 <소 위원회로 활동> Ÿ 정보화기자재 선정 등 전반에 관한 주요 사 항 협의 독서 논술 활성화추진 위원회 도서선정 위원회 물품선정 위원회 정보화 추진 및 기자재 선정위원회 인문 사회 인문 사회 교육 정보부 교감,인문부장, 도서담당, 사서 교과부장 교감,인문부장, 도서담당, 사서 교과부장 교감, 주무부장 해당교과부장, 담당교사 행정담당 학부모 교감,교무부장, 정보부장, 나이스담당교사 기자재담당교사. 수업 참관록 수업참관록 1. 평가일 :. 수업과목 :. 수업대상 :. 수업자 : 5. 평가자 : 영역 요 소 분 석 관 점 Ⅰ. 수 업 설 계 Ⅱ. 교 수 행 위 Ⅲ. 학 생 활 동 Ⅳ.수 업분 위기 종합 1.목표의 진술.교재 내용의 구조화.지도 계획.평가 계획 5.지원계획 1.교사 발언.교수 기술.개별화지도. 수 업 과 정 의 준수 5.판서 활동 매체 활용 6.자료의 활용 7.평가 활동 1.학생의 발언.의욕과 참여. 학 습 방 법 의 훈련. 학 습 자 료 의 활용 5.필기 활동 6.자기 평가 1.학습 분위기.학습 안내 합 좋은 점: 계 의견 개선할 점: 수업목표가 목표 수준에 맞으며 진술 원칙에 부 합되고 실현 가능성이 있으며 가치 있는 것인가? 교재에 따라 목표 수준과 관련지어 상하 위계 조직을 밝히는 학습 구조인가? 학습량을 고려한 단원 전개 계획과 본 차시의 적절한 과정 계획인가? 진단 형성 총괄 평가가 수업목표 도달을 위해 계획적인가? 학습의 효과를 올릴 수 있는 자료의 활용이 계획적인가? 목표 수준에 맞으며 학습활동 조성을 위해 적절한가? 동기유발, 장애활동의 적절한 지도, 동작, 교사 의 위치 등이 수업 목표 달성을 위해 적절한가? 지적 차이, 인성 차이를 고려한 개별지도인가? 사전 계획된 과정의 착실한 진행 및 시간조절이 적절한가? 판서 활동이 목표수준과 관련을 갖고 시기, 양, 위치, 내용, 기술이 적절한가? 자료의 선택, 제시 방법이 적절한가? 목표도달 여부를 파악하기 위한 평가로 방법이 적절한가? 목표 수준별로 요령 있는 발표, 폭넓은 거수, 적 절한 발언 분포인가? 뚜렷한 목표의식으로 자주적인 학습참여인가? 목표 수준별로 자발적인 협의, 조사, 발표, 토론, 필기 등이 훈련되어 있는가? 학습효과를 높이는 자료이며, 활용 시기가 적절 하고, 활용 능력 등이 목표 수준에 부합되는가? 필기의 양, 시간, 능력등이목표수준에부합되어 적절한가? 학생 스스로 객관적인 태도로 자기평가 활동을 하며, 학습 목표에 접근하고 있는가? 물리적, 심리적 학습 분위기가 조성되어 있는가? 학습과 관련된 적절한 학습 안내인가? 평 점 5 1 특기사항

138 . 업무 부서 조직표 부서 인원 계 성 명 교과 담임 내 용 특별실 교무 기획 부 연구 학습 부 9 6 생활 인권 7 교육 과정 복지 부 인문 사회 부 6 6 부장 신영인 한문 부장 기획 및 교원인사 관리 박민영 영어 비담임 장학 포상, 행 심미남 기술 -10 사 성적관리 김영선 영어 - 성적처리 박현정 수학 1-8 고사운영 이은재 음악 -8 교무학적 김현주 수학 -9 수업계 하민수 과학 비담임 기획 및 업무 총괄, 학사운영, 각종회의 주관 운영, 교원수급, 각종 규정 관리, 학교규정 관리, 인사자문위원회 관리, 성과금 지급관련,성적,생활기록부,학적,교원평가(교사,학생,학 부모)총괄 교원명부 관리, 교무문서 발송 및 관리, 자격연수, 방학계획 수립, 교장실 환경 구성, 기 간제 교사 관리, 신입생 업무, 교무 관련 행사 준비, 학교규정집, 입학식, 신학기 교실배 치, 인사기록관리, 졸업식(1) 장학 및 추천서 대장 관리, 학생포상 및 수상대장 관리, 교사 각종 추천 및 포상, 행사용 사진 관리, 졸업식() 수행평가, 성적관리협의록, 성적관리 규정, 성적사정안, 전입생, 편입생 및 재취학생 성적 산출 정기고사 성적처리(1,,학년), 신입생 반편성고사, 배정작업, 성적물품 구입, 성적 학부모 서비스 제공 전결규정, 비정기고사, 정기고사 일람표 학생 싸인 관리, OMR카드 정리, 정기고사 시험 지 분봉 관리, 출석인정공문관리, 정기고사 관리 생활기록부 총괄, 생활기록부 정정대장 관리(정정관련성적관리협의록), 교무 물품 구입, 재취학 및 편입학 사전업무, 학년 학적 총괄, 전입생이수인정평가위원회 구성 및 관리 수업시간운영 및 결 보강 대책 수립, 수업시수 통계, 정기고사 시간표 관리, 수업변동 관 리, 정규시간 외 시간표 관리, 교무게시판 관리 교원평가/ 월중 주간행사계획 수립, 교무일지, 교원평가, 명예교사관리 및 총괄운영, 청렴교육, 행사및 기록 이강민 기술 -9 사교육비경감 관리,교장,교감 연수 관리 부장 오명숙 수학 부장 기획 및 업무 총괄, 교육계획서, 학교평가 보고서 기획 윤미현 도덕 1-5 연구일반 연구대회 공문서, 학교평가 업무, 교육계획 관련업무, 교생실습, 기초학습 부진아, 부서별평가 평가 이숙연 국어 -6 문항지 및 각종 평가 관리, 교외평가, 기출문제 관리 장학 서지운 사회 1- 교내 장학(수업분석실 운영), 요청장학, 교수-학습지도안(수업공개포함), 학교평가 업무 지원 교수학습 김 윤 미술 -7 교수-학습지원 공문서, 생활영어, 생활한자 운영, 교과협의록, 교과별 평가 척도안(정보공시), 성취도 평가제 층 교무실 여교사 휴게실 연수 이형준 가정 - 현직연수, 연수원관리, 다높이 사이버 가정 학습, 성취도평가(6월), 정의적 능력평가 부장 신언열 체육 부장 기획 및 업무 총괄 체육실 기획 장수정 역사 -6 생활지도1 송창섭 체육 비담임 생활지도 전훈섭 과학 -8 학교규정 정원영 도덕 -10 학생복지 허정행 수학 -5 상담 박미영 역사 -5 부장 임모니 카 학생일반업무(공문서 관리), 보람교사 운영, 학부모회, 여학생 지도, 홍보 및 홈페이지 학부모 관리, 상주실 예절지도, 흡연지도, 학력폭력설문, 학생생활인권규정, 생명존중교육, 학생복지업무(불우이웃돕 기 및 교복물려주기) 학교폭력책임교사, 학교폭력, 안전공제회, 예절지도, 학생회업무(조직 및 운영, 건의사항 접수 및 처리, 바른생활부, 학급회의), 선거, 모범학생수련회, 칭찬제 벌점제 총괄, 선도위원회, 교외생활지도, 예절지도, 체험학습, 학교축제1, 스키캠프 교통안전지도, 예절지도, 학교축제, 학생 교사 동아리활동, 수상, 교복공동구매, 학생 부 양식 관리, 학생자치법정 상담(학생추수지도), 부적응 학생 상담지도 사이버상담(홈페이지 상담), 선도학생 프로그램, 특수교육 상담실 음악 부장 기획 및 업무 총괄, 교육과정 관리, 교육과정 코디네이터 소회의실 기획 최혜경 영어 1-6 교과교실제운영, 선택교과, 평생교육 창의적체 험활동 수학특성 화 박상애 도덕 - 창의적체험활동 계획수립 및 운영, 동아리활동, 에듀팟 한 주 수학 비담임 초중연계 교과특성화 학교 운영, 전입생 미이수관련 업무 교육복지 임미옥 중국어 비담임 제외국어특성화학교 운영, 교육복지 업무지원 교육복지 고은영 지역사회 전문가 교육복지 업무 기획, 운영 및 총괄 부장 김미순 역사 부장 기획 및 업무 총괄, 교원단체 관련 업무 독서교육 안혜원 국어 -11 사회과일반 업무 원어민 관리 영어과 업무 정수연 사회 1-11 독서 계획 수립 및 독서교육, 학교 신문, 논술, 백일장, 국어과 행사, 국어과 문서 관리, 나의꿈 책자 프로그램 운영 우리말 바르게 알기, 독도교육, 독서교육종합시스템, 다문화 교육, 올빼미 독서 캠프(복지), 토론대 회, 학급 신문,사회과 통일교육, 명상의 시간,교과서 이미숙 영어 - 원어민 관리, 화상영어, 영어전용교실, 국제교류, 간행물 관리 하재숙 영어 1-10 영어과 문서 관리, 영어과 각종 평가(듣기, 인증, 어휘력 등), 영어과 행사, 교과협의 록 작성 사서업무 박윤회 사서 책 누리단 운영, 도서실 운영, 신문 체험반 운영 층 수 학 탐구실 교육복지 실 층 교무실 잉글리룸 1, 부서 인원 계 성 명 교과 담임 담 당 업 무 특별실 환경 경제 부 자연 과학 부 5 예체 능부 5 교육 정보 부 1학년 부 학년 부 학년 부 부장 최근남 한문 부장 기획 및 업무 총괄 환경 김애연 미술 1- 청결 김연주 미술 비담임 봉사 김옥하 기술가 정 부장 백옥녀 과학 부장 기획 및 업무총괄교재 실내외 환경미화정비 및 실내외 각종 게시물 관리, 환경미화 심사, 청소구역배정,공문서 담당, 저탄 소녹색성장(에너지경제교육), 알뜰시장 실외청소 총괄, 쓰레기분리수거, 화단관리, 각종 도우미관리(실외환경), 홈페이지 관리(사진, 학생 미술실 교육자료, 교사연수자료) 탑재, 분리수거, 청결, 에너지절약 비담임 봉사활동 운영, 봉사활동협의록, 환경시설보전활동, 물품관리 가사실 청소년과학탐구 학교대회, 복지 : 과학동산, 탐구토론대회, 과학탐구실험대회, 교과협의록, 행사계 임인숙 과학 비담임 자연관찰탐구대회 영재관리 김제흥 과학 비담임 영재반 업무 및 영재 관련공문 각종대회 진숙희 과학 - 교구관리 손옥자 과학조 교 과학올림피아드대회, 수학과학경시대회, 탐구실험토론대회, 창의적 학습결과물 경진대회, 과 학탐구포트폴리오 대회 행정실무 교구관리,과학비품 및 소모품관리, 실험실습일지, 과학실운영일지 사 과 학 실 1, 부장 장우진 체육 부장 기획 및 업무 총괄, 선수지도, 육상관련 문서관리, 양호보조 소강당 교재교구 양권호 체육 -7 행사/스포츠 클럽 교재교구 관리, 집단 질서, 운동장 관리, 개인출전 선수 관리, 포상 기록, 체육과 공문 관리 엄호중 체육 1-9 교내외 예체능 관련 행사 및 대회참가, 문서 관리, 예절지도 영양 최하나 영양 비담임 급식관련업무 보건 이은 보건 비담임 양호실 관리, 건강기록부, 양성평등, 성교육, 안전교육, 정수기 관리 부장 서경숙 가정 부장 기획 및 업무 총괄, 정보공시총괄, ICT활용계획, 연수계획, 서버관리, ICT활용, 정보통신윤 리 및 개인정보보호, 밀레니엄꿈나무 행사(방송) 조정옥 국어 1-7 방송실 관리, 홈페이지관리, 컴퓨터실 관리(복지:인터넷 중독) 행정정보 송승준 과학 1- 권한관리(NEIS교무업무,교무행정,정보공시,재정시스템,통계시스템, 생활기록부 운영관 리, 진급업무, 학부모서비스업무 총괄), 정보화대회 기자재 이은숙 수학 - 선진 기자재 및 소모품 관리, 협의록 관리, IP관리, 쿨메신저 부장 이인희 수학 부장 1학년 관련 행사 및 총괄 총무 이향숙 음악 1-1 생활지도, 출결점검일지관리, 체험학습관리, 학년업무 보조, 학년(장학, 포상) 협의록, 출석부 및 근태신 고서점검, 실내환경도우미 토요프로그램 이은옥 국어 1-1 토요프로그램, 1학년생활기록부, 1학년 학적 관리(NEIS) 부장 김효은 역사 부장 학년 관련 행사 및 총괄 방과후 김경옥 영어 -11 학년 학적 관리(NEIS), 학년 생활기록부, 방과 후 학교 업무 총무 박정하 국어 -1 부장 최영희 영어 부장 학년 관련 기획 및 업무 총괄 진학 이혜원 국어 -1 학적 전경희 사회 -1 생활지도, 출결점검일지관리, 학년업무 보조, 학년(장학, 포상) 협의록, 출석부 및 근태신고서점검, 실내환경도우 미관리, 교원단체 관련 업무 문서관리, 생활지도, 출결점검일지관리, 학년 협의록, 고교 입시 프로그램 운영, 기타 학년 업 무보조졸업업무, 앨범관리, 장학,포상,학적,생활기록부,출석부,결석학생관리,학부모민원서비스관리, 체험학습관리,사정안 관리, 졸업관련업무,실내환경도우미 관리 진로 1 부장 이계숙 진로 부장 표준화검사, 진로교육행사 기획, 진로 상담(학생추수지도) 교육 교육 정보실 방송실 컴퓨터

139 5. 학교교육활동 운영 평가 설문지(학생용) 본 설문은 01학년도 학교 교육활동 관한 제반 사항을 평가하고, 01학년도 학교교육활동 계 획을 위한 기초 자료로 사용됩니다. 성심껏 답해주시면 감사하겠습니다. Ⅰ 1. 본교의 독서교육을 통해 창의지성 교육이 실천되고 있 다고 생각하십니까?(독서 릴레이, 독서의 달 행사, 나의 꿈을 실현하는 작은습관운영, 논술능력평가등). 본교는 배움을 위하여 노력하며 즐겁게 공부할 수 있 는 분위기를 조성한다고 생각하십니까?(협력수업, 블록 제수업, 토론수업등). 본교는 학생들의 기초학력 향상을 위해서 다양한 프로 그램을 운영하고 있습니까?(수준별 수업, 방학 중 기초 학력다지기, 학력향상반 운영, 지식나눔동아리 운영, 대 학생멘토링제등). 본교는 학생들의 학업 성취 수준을 알 수 있는 정보를 제공하며 지필평가, 서술평가, 수행평가를 적절히 운영 하고 있습니까?(정보공시, 홈페이지에 제공) 5. 학생들의 진로에 관한 요구를 충족시킬 수 있도록 다 양한 진로 프로그램을 운영하고 있습니까?(아침 진로탐 색 명상시간, 심성수련, 체험중심 진로 로드맵운영, 교육과 정 진로와 직업시간 운영등) 산본중학교장 다음은 학교교육 철학에 관한 질문입니다. 해당되는 번호에 V표시해주세요. 1. 본교는 학교 구성원(교사, 학부모, 학생)의 특성 및 요구를 잘 반영하고 있다고 생각하십니까?. 학교구성원(교사, 학부모, 학생)의 교육활동 참여 의지 가 높다고 생각하십니까? Ⅱ 매우 그렇다 매우 그렇다 대체로 그렇다 대체로 그렇다 보통이다 그렇지 않다 보통이다 그렇지 않다 전혀 그렇지 않다 다음은 학교교육과정에 관한 질문입니다. 해당되는 번호에 V표시해주세요. ( )안은 현재 본교에서 운영되고 있는 프로그램입니다. 전혀 그렇지 않다 본교에서 실시하고 있는 토요프로그램 교육활동이 잘 이루어지고 있다고 생각하십니까?(음악관련 개반, 댄 스 개반, 미술관련 개반, 체육관련 개반, 특기계발 관련 개반 총 16개반 운영) 7. 본교에서 학기에 운영된 스포츠클럽 활동에 대해 만족하 십니까?(축구, 농구, 배구등 학급별 외부강사 지도) 8. 자녀의 영어, 수학 N+1 수준별 수업에 만족하십니까? (1,학년 학급을 성적으로 개반 편성 운영함) 8-1.(7번에,5에 답한 경우만 답하세요.) 수준별 수업 이 효과가 없었다면 어떤 이유라고 생각하십니까? 8-. 영어, 수학교과의 학습효과를 높이기 위한 반 편성 방법은? Ⅲ 이동수업으로 교실 학습분위기 저하 1 수준별 반 편성을 하지 않음 성적으로 분류하여 학생들 위화감 조성 개반을 성적으로 개반 편성 다음은 학교교육 활동에 관한 질문입니다. 해당되는 번호에 V표시해주세요. ( )안은 현재 본교에서 운영되고 있는 프로그램입니다. 1. 본교는 인권 평화교육을 통해 생명과 타인의 존엄성 을 존중하는 교육을 꾸준히 실천하고 있습니다. 본교 의 활동에 만족하십니까?(그린마일리지제, 인권주간 운영, 생명존중교육 등). 학교폭력 예방교육, 상담활동 등을 통해 학생들 스 스로 배려와 나눔의 문화를 만들 수 있도록 노력하고 있다고 생각하십니까?(친구 사랑의 날 운영, 설문조사, 도우미 전용전화, 학생자치법정 운영등). 본교는 학교의 행사나 교육활동에 대한 정보를 학생 들에게 잘 제공하고 있습니까?(홈페이지, 가정통신문, SMS문자, 홍보자료 배부등). 학생 자율문화가 존중되고 학생 주도 활동의 활성화 가 이루어지고 있습니까?(자율적인 학생회 운영, 불우 이웃돕기 행사 운영, 광정골 축제 행사, 학생 중심의 동아리운영등) 매우 그렇다 대체로 그렇다 보통이다 그렇지 않다 학습의욕저하 및 과도한 경쟁심 유발 개반을 인원수로 개반 편성 전혀 그렇지 않다 산본 교육 활동 전반에 걸쳐 만족하십니까? 학생은 본교의 여러 가지 교육 활동에 적극적으로 참여하였 나요?(방과후 프로그램, 학력향상반, 합창대회, 광정골축제, 1 5 토론대회, 불우이웃돕기행사, 학생동아리등) 7. 본교가 특별히 잘하고 있는 활동이나 노력할 점이 있다면 자유롭게 기록해 주세요. -만족스러운 교육활동: -노력할 점:

140 6. 교실 배치도 소강당 상담실 제 교무실 5 층 복 도 교과교실 음악실 5층 잉글리 시존1 컴퓨터실 기술실 학부모 상주실 층 복 도 층 교과교실 교무실 소회의실 교과교실 과학실 (1) 과 학 준비실 과학실() 여교사 휴게실 층 복 도 층 교육 복지실 교과교실 음악실 미술실 발간실 도 서 실 제1교무실 층 복 도 방송 실 교 육 정보실 - -1 보건실 층 급 식 실 숙직실 1 층 복 도 중앙현관 행정실 발간실 교장실 가사실 1층 스탠드 화단 교사 전면 스탠드 구령대 스탠드 야외 도서실 진입로 및 교사 동쪽 뒤편 운동장 농구장 - 7 -