Ⅱ. 대인기술 대인기술은비언어적대인기술과언어적대인기술로나누어볼수있는데먼저비언어 적대인기술에대해살펴보기로한다. 1. 비언어적대인기술 비언어적대인기술은비언어적인행동을통해자신의의사와감정을표현하는기술을의미한다. 동양문화권에속하는한국사회는서구사회에비해언어적행동보다는비언어적행동을
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- 규리 노
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1 상담원리와기법 한국교원대학교 교수황임란 Ⅰ. 들어가는말 바람직한교사- 학생관계를형성하고자하는바람은모든교사가원하는희망이지만학교에서교사들이실천하기에는쉽지않은과업이기도하다. 그런데교사- 학생관계도인간관계의한유형이므로아무리학교의공적인관계로서교사- 학생이되었다고할지라도양자간에는바람직한인간관계에필요한어떤능력이요구된다. 이때요구되는능력이대인기술 (interpersonal skill) 이라고할수있다. 대인기술이란인간관계를성공적으로이끌어갈수있는사교적능력이라할수있는데이대인기술은자신의목표를달성하기위해언어적또는비언어적행동을통해구사할수있는대인능력을의미하며사회적기술 (social skill) 이라고도부른다. 즉대인기술이란 자신의권리, 욕구, 만족, 또는의무를효율적으로수행하며동시에타인의유사한권리, 욕구, 만족, 의무를손상시킴없이타인과자유스럽고개방적인교환관계속에서자신과타인의권리등을생산적으로공유하는방식으로타인과의사소통할수있는능력 이다 (Phillips, 1978). 이런대인기술에는 4가지의독특한특징이있는데첫째는대인기술은기본적으로학습을통해획득된다는것이다. 둘째, 대인기술은언어적행동과비언어적행동으로구성된다. 셋째, 대인기술의적절성과효과는행위자, 상대방그리고상황의특성에의해결정된다는것이고마지막으로대인기술은타인으로부터의사회적보상을극대화한다는것이다 (Michelson, 1983).
2 Ⅱ. 대인기술 대인기술은비언어적대인기술과언어적대인기술로나누어볼수있는데먼저비언어 적대인기술에대해살펴보기로한다. 1. 비언어적대인기술 비언어적대인기술은비언어적인행동을통해자신의의사와감정을표현하는기술을의미한다. 동양문화권에속하는한국사회는서구사회에비해언어적행동보다는비언어적행동을통해의사소통하는비언어적문화를지니고있다. 따라서타인이나에게보내는비언어적대인기술을잘이해하고나아가비언어적인행동을잘구사하여자신의의사를잘전달하고표현하기위해서는비언어적대인기술을잘이해할필요가있다. 비언어적대인기술로활용할수있는비언어적소통수단은첫째, 몸의움직임이다. 몸의움직임은의사소통의중요한수단이되는데얼굴표정, 눈마주침또는눈바라봄, 몸동작이나제스처, 몸의자세등과같은몸의움직임을통해많은의미를전달한다. 둘째, 우리는신체적접촉을통해감정과태도를표현한다. 악수, 어루만짐, 팔짱낌, 어깨에손얹기, 포옹, 키스, 애무등의다양한신체접촉을통하여우리는서로에대한감정을주고받는다. 셋째, 외모의치장을통해의미를전달한다. 즉머리모양, 옷차림새, 장신구, 화장, 향수와같은것으로우리의내면적태도를전달한다. 넷째, 공간의사용도의미를전달하는수단이된다. 상대방과의공간적근접도및거리, 상대방을대하는방향등의공간적요인도중요한의사소통수단이될수있다. 그리고만남의장소, 상황, 분위기등의환경적요인도중요한대인기술이다. 넷째, 말의강약이나완급, 음색, 말하는방법등언어적의미가없는음성적행동도의미를전달하는중요한수단이되는데이를부언어 (paralinguistics) 라고한다. 이러한여러가지비언어적대인기술은의사소통을촉진하는여러가지기능을갖는데첫째, 언어적소통내용을대치하거나보완하며둘째, 시각적인정보등을추가적으로제공함으로서언어적소통의강조사항이나정서적내용을풍부하게전달한다. 셋째, 화자와청자간의의사소통의흐름을조절하는데도움을주며넷째, 언어적소통만으로는다표현할수없는타인에대한미묘한태도나감정까지를전달하는기능을갖는다.
3 2. 언어적대인기술 인간의주된의사소통의통로는언어이다. 언어는인간의내면적인상태와의도를전달하는가장효과적이고강력한의사소통수단이다. 그러므로대인관계는언어적의사소통의내용과질에의해크게영향을받는다. 대인관계를촉진하는언어적대인기술을살펴보면다음과같다. 가. 질문하기 개방적질문은사람들로하여금그들의문제를상대와나누도록조정한다. 폐쇄적질문은상대방의문제와는별상관이없는사실적인정보를얻게하고질문하는사람의호기심에서묻게된다. 개방적질문은다음과같은상담상황에도움이된다. 즉만남을시작할때, 상대방이어떤문제에대해서구체적으로탐색하도록할때, 청자로하여금화자가기술하고있는것을더잘이해할수있도록구체적인행동의예를제시할때, 화자가자기의느낌에주위를기울이도록할때등이다. 그러나너무질문에의존하게되면다음과같은문제를야기할수있다. 첫째, 어느한쪽이다음주제를제시할때까지기다리는질의- 응답식의심문으로변형될수있다. 둘째, 대화에대한책임과논의될내용이질문자에게돌려지게된다. 셋째, 논의내용이정의지향적주제로부터인지지향적주제로바뀌게된다. 넷째, 대화의흐름과운동을잃게된다. 이와같은이유로질문은의사소통을시작할때이외에는잦은사용을피하도록한다. 나. 경청 가장단순한단계의경청은상대가표현한내용과감정에대한주의집중이다. 다음단계의경청은상대방의전달내용을더풍요롭게하기위해단순한음성적반응과추임새를넣으며주의집중하는것이다. 심화된단계의경청은상대방의말을해독하는것이다. 즉경청의내용은재진술과감정의반응에대한기술의통합으로이어진다. 그러므로경청은심화된단계로나아가야지단순한단계의경청만으로끝나는것은대화의내용이바람직하게풍요로워지거나변화를가져오게하는데는충분하지못하다. 다. 내용의재진술
4 전달내용을재진술하는것은다른단어를사용해서진술내용을말한당사자에게다시피드백하는것이다. 내용의재진술은다음과같은세가지목적이있다. 첫째, 상대방의말에귀를기울이고있으며상대방이이야기하는것을이해하려하고있다는것을전달하는것이다. 둘째, 상대가이야기한것을좀더간략하게반복함으로써명확하게하는것이다. 셋째, 상대가기술하고있는것을정확하게이해하고있는지듣고있는자신의지각을점검하는것이다. 진술을바꾸어말할때감정에반응할수도있으나재진술의초점은내용이다. 재진술은상대방으로하여금문제에대해서이야기를시작해서좀더자세하게이야기하도록하기때문에대화의초기에적합하다. 그러나재진술은심층적탐색을유도하지는못하기때문에대화가진행됨에따라다른기술을사용하지않으면그자리에서맴돌가능성이많다. 라. 감정의반영 내용의재진술과감정의반영사이의기본적차이는어디에다강조점을두느냐에달려있다. 상대방의감정을반영할때는상대가표현한감정에강조점을둔다. 즉상대방의감정에반응함으로써듣는이가상대방의내적인준거기준에의해서정확하게상대방을자각하고이해하려고하고있다는것을알려주는것이다. 마. 내용의요약 요약은진술의초점을압축해서명확하게하도록한다. 재진술은바로직전의진술에대한반응이고요약은전체대화내용을다루는것이다. 내용의요약은다음과같은상황에서주로사용된다. 첫째는지난번대화내용의중요한점을회상함으로써새로운대화를시작하려고할때, 둘째는상대방의말이나제시하는주제가매우혼잡스럽거나너무길때, 셋째로는특정주제에대해서상대방이중요하다고생각하는것을모두털어놓은것처럼보일때, 넷째는대화의다음단계로넘어가기전에지금까지다루어진내용을평가하는것이필요하다고서로합의를이루었을때등이다. 바. 감정의요약 감정의요약에서는상대방의지배적인감정을포착해서반응하려고하는것이다. 여기에 서는표현된감정뿐만아니라요약될면접기간의전반적인감정상태를다포함한다. 감정
5 요약은상대방이경험에대한정서적인면을통합하도록한다. 다음과같이감정요약할것을권한다. 첫째, 상대방에게관심을두고있다는것을보이기위해서감정의반영을사용할것이며감정의선택적인주의집중은상대방의정서적상태를탐색하는데도움을준다. 둘째, 대화를통해서상대방이보이는일관적인정서유형에주의를기울이거나감정의변화나양극성에대해서주의를기울여사용한다. 셋째, 대화도중에두세번정도상대방이전달한감정과지각을자신의말로재진술할것이다. 사. 발전된공감 기초수준에서는공감적반응은상대방의준거기준을이해하고그의감정을정확하게밝혀낸다. 반면발전된공감은상대방으로하여금한단계더나아가서표현에더깊은감정과의미를추가함으로써자성하도록하는것이다. 즉대화내용, 과거의만남, 상대방의태도와억양에의해서상대방이밖으로표현하지않은것, 즉자신에대해서상대방이미처파악하지못한감정까지포착하는것이다. 발전된공감은상대방으로하여금새로운수준의자기성찰을하도록한다. 이때상대방의입장에서상황을보고또더명확하게그리고완전하게보게되면상대방의생활에있어서적응상태나부적응상태의의미를더잘공감할수있다. 아. 자기노출 자기노출은사상이나사람에대한감정과반응을그대로들추어내는것이다. 인간관계에서자기자신을노출해서상대방이좀더많이자신을개방하도록촉진할수도있다. 자기노출의방법은현재의인간관계에대한지금- 여기에의형태와자기의경험과비슷한상대방의경험에대해서감정을반응할수도있다. 자기노출은고도의발전된공감반응을촉진시킬수있다. 자기노출의성공여부는적절한시간에달렸으며이때는상대방에게서초점이옮겨지지않도록짧아야한다. 3. 언어적대인기술의장애 불행히도우리는가끔효과적인언어적대인기술과의사소통을방해하는반응과혼동하 며이러한결과인간관계에서요구되는이해, 존경, 가치롭게생각함등을느끼지못하게 된다. 의사소통의 7 가지장애요인은다음과같다.
6 가. 충고제공 - 상대방에게충고하는것은오직타인에대한의뢰심을조장시키고내면적인평가와자기제어에대한그들행동을촉진시키지못한다. 나. 문제해결제공 - 상대방이제시한어떤문제에대해문제해결을가지고뛰어드는것, 재빨리도와주는것은상대방이자신의문제를해결할수있는인간이라는것은믿지못한다는신뢰의결핍을전달하는것이다. 다. 도덕화와설교화 - 상대방의행동을평가하고그가해야할것과어떻게느껴야할것을지적하는것은죄악을유발하고비판적이게되며타인의가치체계의방향으로상대방의행동변화를일으키게한다. 라. 분석및진단 - 상대방의문제를분석하고진단하는일은비효과적이며배타적의사소통의예이다. 그것은근본적인부적응행동을확인하고잘못된구조속에집어넣어버려관계가객관적이된다. 마. 판단및비평 - 비평하거나판단할때이야기하는사람은전형적으로그이상의정보나감정을철회하거나보류한다. 바. 칭찬과동의 : 긍정적평가제공 - 외관상의긍정적반응은상대를기분좋게하고문제를없애고또는실제로가지고있는문제를부정키위해서사용되어질수있다. 오용된칭찬은긍정적의사소통이아니다. 사. 재보증 - 특별한문제에대한불안, 관심에대한토의를방해하는것이다. Ⅲ. 대인관계기술촉진을위한교사의사고개발 대인관계기술을촉진하기위해교사는지금까지와다르게사고할줄알아야한다. 그것은기존의관계를재조명하고지리적인변화를가져오기위해서는대상을새롭게지각하고인식할줄아는능력이갖추어져야한다는말이다. 따라서교사는교사- 학생사이의관계를재구조화시켜야하는데그때필요한것이교사의창의적인사고능력이다. 창의적사고의구성요소가무엇인가에대해서는학자들마다다양한견해를제시하고있지만가장대표적인것으로는민감성, 유창성, 융통성, 독창성, 재정의, 그리고정교성을들수있다 (Guilford, 1967; 김형태, 2000). 창의적사고의중요성을강조한대표적학자라고할수있는 Guilford(1967) 는창의성의구성요소들에대해다음과같이설명하고있다. 민감성이란주변의환경에대해민감한관심을보이고이를통해새로운탐색영역을넓히는능력이다. 즉, 민감성은다른사람이보지못하는문제를보는호기심과관련된영역
7 이다. 유창성이란특정한문제상황에서가능한많은아이디어나반응을생각해내는것이다. 여기에는부분적으로기억력을요하는사고능력도포함된다. 즉, 유창성은한개인에게저장된정보와문제를즉각적으로연결지을때나타나는선택적인회상과정이다. 융통성이란고정적인사고방식에서벗어나여러각도에서다양한해결책을찾아내는능력이다. 한계열의생각을다른생각으로변환시키거나문제를새롭고다른방법으로감지하는능력이다. 즉, 대안책을강구하고새로운상황이나아이디어를찾도록유도하는사고력이다. 독창성이란기존의것과는다르게새롭고독특하고비상한아이디어를만드는능력이다. 비상한아이디어란종전의아이디어들을새로운차원으로조합하는것이다. 정교성이란기존의아이디어에흥미롭고유용한세부사항을추가하여보다가치로운것을발전시키는능력이다. 재정의는사물에대한새로운정보를수집하고현상적인사건에대한긍정적의미를만들어내는것이다. 이러한창의적사고의구성요소를상담에어떻게적용하며이때나타나는구체적과정과기법이무엇인지를황임란 (2001) 은다음과같이제시하였다. 1. 민감성 상담에서사용되는민감성은주로상담자의공감능력과관련이있다. 일례로다음과같 은상황을들수있다. 내담자 : 이번학기말고사는너무어려웠어요. 대부분의아이들은평균이다떨어졌어요. 열심히공부했지만제성적도형편없어요. 선생님들이나빠요. 상담자 : 1. 이번성적이떨어진결과만가지고너의학업능력이평가될까봐걱정되는가보구나. 2. 열심히노력한것은인정해주지않고결과만평가하는것이억울한가보구나. 이사례에서상담자가 시험이얼마나어려웠는데, 그래도성적이오른애들도있잖니, 성적이얼마나떨어졌는데 등과같은반응을한다면민감성을적절히발휘하지못하는것이다. 여기에서는내담자가미처표현하지못한것으로, 열심히했는데도성적이오르지않은데대해속상해하는것과다른아이들도성적이떨어졌다는것을언급함으로써내담자
8 자신이무능하거나나태하지는않았다는것을밝히고싶은마음을알아차리는것이민감성 을발휘하는것이다. 2. 유창성과융통성 일례로학생 A 와학생 B 가자신의학교생활을즐겁게하는데도움이되는관련된대안을 다음과같이나열하였다고하자. 학생A 1. 성격이활발해지도록노력한다. 2. 친구들에게먼저말을걸어본다. 3. 상담자와계속상담한다. 4. 상담실에서하는집단상담프로그램에참석한다. 5. 학교공부를열심히한다. 학생B 1. 학교동아리에가입하여취미활동을해본다. 2. 스트레스를풀기위해방과후헬스나운동을한다. 3. 가족들과의대화를통하여학교생활에도움이되는조언을구한다. 두학생이기술한대안이위와같을경우, 학생A 가나열한대안은 5가지로 3가지를나열한학생B 보다많으므로유창성은있다. 그러나학생A 의대안은모두학교안에서이루어지거나자기혼자의노력에관한것이라는점에서, 학생A 에게는다양한영역에걸친대안을만들어내는융통성이부족하다고하겠다. 반면학생B 의경우대안은 3가지로그숫자로볼때학생A 에비해유창성은떨어진다. 그러나학생B 가만들어낸대안은학교, 사회, 가족등다양한영역에걸쳐있으므로, 학생B 는융통성의면에서는학생A 보다높다고할수있다. 이때상담자는학생A 로하여금다른영역에서대안을모색할수있도록융통성을촉진시킬수있고, 학생B 에게는좀더많은수의대안을생각하는유창성을발휘하도록도울수있다.
9 3. 독창성 상담과정에서다른사람과다른기발한생각을해보는것과같은방법으로연습을할수있다. 예를들면랩을좋아하고잘하는데다른사람과대화를잘하지못하고자기를드러내는것을어색해하는학생이라면상담에서자신이하고싶은이야기나자신의감정을랩으로표현하게하는것으로내담자의특성을고려하여문제해결에접근할수있다. 4. 정교성 상담을할때목표를설정한다음에는, 이를실천해옮기기위한세밀한단계들을설정함으로써최종적인목표에원만히도달할수있도록도와야한다. 왜냐하면대부분의내담자들은정교성의부족으로인하여목표달성에서어려움을느끼기때문이다. 정교성은아이디어를구체적이고세밀하게만들거나실행할수있도록생각을다듬고발전시키는방법등으로연습한다. 또한상담자역시상담을효과적으로진행하기위해상담의절차와진행에서정교성을발휘해야한다. 예를들어 너의장래희망은무엇이냐? 는질문에대해한국최고의재벌이되는것이라고대답한학생의경우에는, 그의꿈을실현하기위해다음과같은구체적인계획을세우도록돕는데정교성을활용할수있다. 즉, 몇살에한국최고의재벌이될것인지정하기, 그때쯤이면재산이어느정도되어야한국최고의재벌이라는평가를받을수일을지추정하기, 최고의재벌이라는목표를달성하기위한장기계획과단기계획세우기, 몇년마다얼마만큼의재산을불려나갈것인지계획하기, 재벌이되는방법이나직업을선택하기, 그것을달성하는데필요한학력과경력정하기, 살아가면서주변의자원을확보하고활용하기위해어떻게할것이지전략세우기등으로부터, 인생의궁극적인꿈을이루는데오늘실천한어떤일이관련이있는지까지정교화시켜나가는것이다. 5. 재정의 사실은변하지않았지만이미경험한사실에대한관념, 정서적감정과태도를좀더구 체화하고긍정적으로규정함으로써변화동기가발생하게되는것이다. 재정의가효과적일 때행동, 감정, 사고의변화를기대할수있다. 재정의의예들을들면다음과같다. 내담자 : 저는아침 7 시부터오락실에가있어요.
10 상담자 : 7 시까지오락실에가려면아침에일찍일어나야할텐데. 부지런하 지않다면그렇게못할거야. 내담자 : 학교선생님들은내가말을하지않는아이인줄아세요. 학교에서는말하기싫어서한마디도하지않지만집에서는수다쟁이라고할정도로말을많이해요. 상담자 : 주어진상황에서마음먹은역할을잘하는구나. 내담자 : 스승의날반아이들이내게보낸편지를한학생이모두뜯어놓았어요. 너무속상해요. 상담자 : 1. 선생님이봉투뜯는수고를덜어주었네요. 2. 다른아이들은자신과달리선생님에게어떤편지를쓰는지알고싶었나보군요. 재정의기법은간단한것같지만많은경험을필요로한다. 그대신만약상담자들이경 험을기초로재정의를창의적으로적용한다면상담을하는데매우큰도움을얻을수있 다. Ⅳ. 대인관계기술촉진을위한교사의태도개발 대인관계기술은다음과같은교사의태도가병행할때성공적으로효과를발휘할수있 다. Egan(1998) 은효과적인상담자의태도로 SOLER 를제시하였는데많은상담자들에게 지속적인지지와인정을받고있다. Ⅴ. 나오는말 대인관계기술은성장과정에서자연스럽게학습되기도하지만의식적인노력을통하여개선되고향상될수있는것이다. 누구나처음부터훌륭한피아니스트가될수없듯이대인기술은타고나는것이아니다. 끊임없는노력을통하여훌륭한피아니스트가되듯이대인관계기술도노력과훈련을통하여개선될수있는것이다. 특히대인관계기술은모르
11 는타인이나동호모임, 직장등사회에서만들어지는사회적관계에서뿐만아니라교사와학생관계에서절실히요구되는인간관계능력이다. 왜냐면바람직한인간관계, 교사- 학생관계가한개인의중요한인간관계의기초가되며또가족과타인이나집단과관계맺는기본적인대인관계기술의기초가되기때문이다. 참고문헌 권석만. (1998). 인간관계심리학. 서울 : 학지사. 김형태. (2000). 교육의심리학적이해. 서울 : 동문사. 황임란. (2001). 단기학생상담모형개발- Osborn-Parnes의창의적문제해결 (CPS) 이론을중심으로-. 박사학위논문, 한국교원대학교대학원. Egan, G. (1998). The Skilled helper: A problem-management approach to helping (6th ed.). CA: Brooks/Cole. Guilford, J. P. (1967). The Nature of human intelligence. New York: McGraw-Hill, Inc. Michelson, L., Sugai, D., Wood, R., & Kazdin, A. (1983). Social skills assessment and training with children. NY: Plenum. Phillips, E. (1978). The social skills basis of psychology. NY: Grune & Stratton.
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(1) 주제 의식의 원칙 논문은 주제 의식이 잘 드러나야 한다. 주제 의식은 논문을 쓰는 사람의 의도나 글의 목적 과 밀접한 관련이 있다. (2) 협력의 원칙 독자는 필자를 이해하려고 마음먹은 사람이다. 따라서 필자는 독자가 이해할 수 있는 말이 나 표현을 사용하여 독자의 노력에 협력해야 한다는 것이다. (3) 논리적 엄격성의 원칙 감정이나 독단적인 선언이
2014학년도 수시 면접 문항
안 경 광 학 과 세부내용 - 남을 도와 준 경험과 보람에 대해 말해 보세요. - 공부 외에 다른 일을 정성을 다해 꾸준하게 해본 경험이 있다면 말해 주세요. - 남과 다른 자신의 장점과 단점은 무엇인지 말해 주세요. - 지금까지 가장 고민스러웠던 또는 어려웠던 일과 이를 어떻게 해결하였는지? - 자신의 멘토(조언자) 또는 좌우명이 있다면 소개해 주시길 바랍니다.
교육학석사학위논문 윤리적입장에따른학교상담자의 비밀보장예외판단차이분석 년 월 서울대학교대학원 교육학과교육상담전공 구승영
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152*220
152*220 2011.2.16 5:53 PM ` 3 여는 글 교육주체들을 위한 교육 교양지 신경림 잠시 휴간했던 우리교육 을 비록 계간으로이지만 다시 내게 되었다는 소식을 들으니 우 선 반갑다. 하지만 월간으로 계속할 수 없다는 현실이 못내 아쉽다. 솔직히 나는 우리교 육 의 부지런한 독자는 못 되었다. 하지만 비록 어깨너머로 읽으면서도 이런 잡지는 우 리
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2003 연구보고서 220-13 교사의성인지적교육활동능력제고를위한프로그램개발 () 한국여성개발원 교사의성인지력향상프로그램개발진 발간사 년 월 한국여성개발원원장 연구요약 ,,,', 20 60 ( 1). Ⅰ Ⅰ. 서론 교사의성인지적교육활동능력제고를위한프로그램개발 Ⅰ. 서론 교사의성인지적교육활동능력제고를위한프로그램개발 Ⅰ. 서론 교사의성인지적교육활동능력제고를위한프로그램개발
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Korea Sanhak Foundation News VOL. 150 * 2011. 12. 30 논단 이슈별 CSR 활동이 기업 충성도에 미치는 영향 : 국가별 및 산업별 비교분석 최 지 호 전남대 경영학부 교수 Ⅰ. 서론 Ⅰ. 서론 Ⅱ. 문헌 고찰 및 가설 개발 2. 1. 호혜성의 원리에 기초한 기업의 사회적 투자에 대한 소
1-1) 아직까지도우리나라는 resilience' 이라는용어가적응유연성 ( 권태철, 2002; 김미승, 2002; 박현선, 1998, 1999a, 1999b; 양국선, 2001; 유성경, 2000; 이선아, 2004; 윤미경, 2002; 조혜정, 2002; 장순정, 2
1-1) 아직까지도우리나라는 resilience' 이라는용어가적응유연성 ( 권태철, 2002; 김미승, 2002; 박현선, 1998, 1999a, 1999b; 양국선, 2001; 유성경, 2000; 이선아, 2004; 윤미경, 2002; 조혜정, 2002; 장순정, 2003), 탄력성 ( 김승경, 2004; 김택호, 2004), 또는자아 - 탄력성 ( 구자은,
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제 12 주개인상담의과정 / 개인상담의기법 1. 개인상담의과정 1) 시작단계 (1) 신청서작성 - 배경정보 ( 이름, 생년월일, 성별, 학년, 연락처 ) - 문제종류 ( 학업, 적응, 진로, 교우 대인관계, 가정, 성격, 경제, 등 ) - 오게된경위 ( 자발적 / 비자발적 ) - 건강상태 - 종교 - 가족상황 - 거주지 (2) 외모및특징적행동관찰과기록 (3)
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양성평등 캠퍼스 문화 조성을 위하여... 고려대학교 양성평등센터 는 2001년 6월에 제정된 성희롱 및 성폭력 예방과 처리에 관한 규정 에 의거하여 같은 해 7월에 설치된 성희롱및성폭력상담소 를 2006년 10월 개칭한 것입니다. 양성평등 센터 로의 개칭은 교내에서 발생하는 성피해에 대한 즉각적인 대응과 상담 제공뿐만 아니라 상호 존중을 바탕으로 한 양성평등
장깨표지65
06 어떻게 하면 믿음으로 살 수 있을까? 아무리 고민해도 아무런 방법이 없을 때가 많지요. 이번 여름! 믿음의 여행을 함께 떠나보는 건 어떠세요? 올해도 우리 친구들과 축제를 벌이실 선생님들을 응원합니다! 믿음의 여행을 떠.나.요! 사진 _ 한국장애인사역연구소 www.kmind.net 2010 06 Vol.65 D-30, D-29 D-28,
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- 89 - - 90 - - 91 - - 92 - - 93 - - 94 - - 95 - - 96 - - 97 - - 98 - - 99 - 있다 장정임 ( 2009). Toylor 와 Betz(1983) 의 진로결정자기효능감 척도 와 및 등이 개발 (career 와 한 진로결정자기효능감 척도 단축형 은 미래계획수립 문제해결과 같은 자신에 대한 이해를 바탕으로
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하나님의 사람을 위한 생활 문화 매거진 235 Cover Story ISSN 2005-2820!!2 3! 3 201002 002 !!4 5! 201002 !!6 44 7! 201002 !!8 February 2010 VOLUME 35 Publisher Editor-in-Chief Editor Planning & Advertising Advertising Design
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솔직히 입대하기 전까지만 해도 왜 그렇게까지 군대를 가려고하냐, 미친 것 아니냐는 소리도 많이 들었다. 하지만 나는 지금 그 때의 선택을 후회하지 않는다. 내가 선택한 길이기에 후회는 없다. 그런 말을 하던 사람들조차 지금의 내 모습을 보고 엄지 손가락을 치켜세운다. 군대는 하루하루를 소종하게 생각 할 수 있게 만들어 주었고, 점점 변해가는 내 모습을 보며
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01 02 8 9 32 33 1 10 11 34 35 가족 구조의 변화 가족은 가족 구성원의 원만한 생활과 사회의 유지 발전을 위해 다양한 기능 사회화 개인이 자신이 속한 사회의 행동 가구 가족 규모의 축소와 가족 세대 구성의 단순화는 현대 사회에서 가장 뚜렷하게 나 1인 또는 1인 이상의 사람이 모여 주거 및 생계를 같이 하는 사람의 집단 타나는 가족 구조의
CHAPTER 01 공학과창의성 Engineering and Creativity Creative Engineering Design: Training How To Think Creatively 1/39
CHAPTER 01 공학과창의성 Engineering and Creativity Creative Engineering Design: Training How To Think Creatively 1/39 1.1 공학과공학자 1.2 창의성에대한이해 1.3 창의성계발 설계과제 Creative Engineering Design: Training How To Think
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data@opensurvey.co.kr 750 1,500 35 Contents Part 1. Part 2. 1. 2. 3. , 1.,, 2. skip 1 ( ) : 2 ( ) : 10~40 (, PC, ) 1 : 70 2 : 560 1 : 2015. 8. 25~26 2 : 2015. 9. 1 4 10~40 (, PC, ) 500 50.0 50.0 14.3 28.6
041~084 ¹®È�Çö»óÀбâ
1998 60 1 1 200 2 6 4 7 29 1975 30 2 78 35 1 4 2001 2009 79 2 9 2 200 3 1 6 1 600 13 6 2 8 21 6 7 1 9 1 7 4 1 2 2 80 4 300 2 200 8 22 200 2140 2 195 3 1 2 1 2 52 3 7 400 60 81 80 80 12 34 4 4 7 12 80 50
3355 flow 글로벌파트너십 Ÿ W( 국제적감각을지닌글로벌역량 ) ( ) Ÿ E( 종합적사고력과융통성 ) ( ) Ÿ S( 영성윤리의식 ) ( ) Ÿ L( 대인관계역량인화 ( 人和 ) ( ) Ÿ E( 자기관리 ) ( ) Ÿ Y( 의사소통과자원정보기술의활용능력 ) (
포인트 (Wesleyan Point) 제도는우리대학창학이념에명기된융복합인재형의모델인존웨슬 리의삶과활동을본받아학생들이교내의다양한학습, 취업, 창업, 인성프로그램등에능동적으로 참여하도록독려하여학생들의을강화하고비교과프로그램을활성화하기위해시행된다. 3355 flow- 일반 Ÿ S( 영성윤리의식 ) ( ) Ÿ L( 대인관계역량인화 ( 人和 ) ( ) Ÿ E( 자기관리
1504-<C804><CCB4>.pdf
4 APR GS Caltex MAGAZINE vol.506 + APRIL 2015 GS Caltex MAGAZINE vol.506 + APRIL 2015 Contents 03 CEO 05 GSC GSC 09 History 12 Column 18 Crude 22 GSC 30 GSC 36 GSC GSC GS 41 sabo gscaltex.com 46 50 news
핵 심 교 양 1 학년 2 학년 3 학년합계 문학과예술 역사와철학 사회와이념 선택 교양학점계 학년 2 학년 3 학년합계비고 14 (15) 13 (
1 학년 2 학년 3 학년 합계 6 5 11 5 5 16 문학과예술 핵 심 교 역사와철학 사회와이념 3 3 3 양 3 3 3 3 3 3 선택 4 4 1 1 3 3 6 11 교양학점계 12 12 24 5 1 6 3 3 6 36 ㆍ제 2 외국어이수규정 이수규정 또는 영역에서 과목 학점 이수하고 수량적석과추론 과학적사고와실험 에서 과목 학점 이수해도됨 외국어및고전어
..1,2,3,4-........
2011 Spring Vol.09 Contents 2011 Spring Vol.09 Issue 04 06 09 12 15 16 Story Cafe 18 Special Theme Theme 01 Theme 02 Theme 03 24 26 28 32 36 38 40 41 42 44 48 49 50 Issue 04 05 2011 SPRING NEWS Issue
미술00부속(001~007)2ee
8. 124 9. 148 124 1 1 2 3 4 1 2 3 4 125 1 1 2 3 2 3 126 같은쓰임,다른모양 현대의 안경은 멋쟁이들의 필수 아이템으로 자리 잡았다. 발랄하고 활동적인 성격을 돋보이게 하는 색상과 형태의 안경으로 시력 교정의 기능과 패션 소품의 기능을 함께 가진다. 조선 시대의 안경은 일부 양반 계층과 지식인들 의 전유물이었다. 쇠뿔테로
* 이논문은제 1 저자의진주교육대학교교육대학원초등특수교육전공석사학위논문임. ** 주저자 : 진주장재초등학교교사 *** 교신저자 : 진주교육대학교교수
* 이논문은제 1 저자의진주교육대학교교육대학원초등특수교육전공석사학위논문임. ** 주저자 : 진주장재초등학교교사 *** 교신저자 : 진주교육대학교교수 (chungysc@cue.ac.kr) - 91 - - 92 - - 93 - - 94 - - 95 - - 96 - - 97 - - 98 - - 99 - - 100 - - 101 - - 102 - - 103 -
핵 1 학년 2 학년 3 학년합계 문학과예술 역사와철학 사회와이념 선택 학점계 학년 2 학년 3 학년합계비고 14 (15) 13 (14) 27 (29) 2
1 학년 2 학년 3 학년 합계 6 5 11 5 5 16 문학과예술 핵 역사와철학 사회와이념 선택 4 4 1 1 3 3 6 11 학점계 12 12 24 5 1 6 3 3 6 36 ㆍ제 2 외국어이수규정 이수규정 또는 영역에서 과목 학점 이수하고 수량적석과추론 과학적사고와실험 에서 과목 학점 이수해도됨 외국어및고전어 중급이상외국어및고전어과목명 핵 1 학년 2
Gwangju Jungang Girls High School 이상야릇하게 지어져 이승이 아닌 타승에 온 것 같은 느낌이 들었다. 모텔에 여장을 풀고 먹 기 위해 태어났다는 이념 아래 게걸스럽게 식사를 했다. 피곤하니 빨리 자라는 선생님의 말 씀은 뒷전에 미룬 채 불을 끄고 밤늦게까지 속닥거리며 놀았다. 몇 시간 눈을 붙이는 둥 마 는 둥 다음날 이른 아침에
차 례. 서론. 선행연구고찰. 학교생활기록부신뢰도제고를위한설문조사결과. 학교생활기록부신뢰도제고를위한면담조사결과 Ⅴ. 학교생활기록부신뢰도제고를위한개선방안제언 169 Ⅵ. 결론 195 참고문헌 부록 표차례 그림차례 서 론 1 Ⅰ. 서론 Ⅰ. 서론 1. 연구의필요성및목적 3 학교생활기록부신뢰도제고방안연구 4 Ⅰ. 서론 2. 연구의내용및범위 5 학교생활기록부신뢰도제고방안연구
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03 04 06 08 10 12 13 14 16 한겨울의 매서운 추위도 지나가고 어느덧 봄이 성큼 다가왔습니다. 소현이가 이 곳 태화해뜨는샘에 다닌 지도 벌써 1년이 지났네요. 해샘에 처음 다닐 때는 대중교통 이용하는 것도 남을 의식해 힘들어하고, 사무실내에서 사람들과 지내는 것도 신경 쓰여 어려워했었습니다. 그러던 우리 소현이가 하루, 이틀 시간이 지나면서
에듀데이터_자료집_완성본.hwp
단위학교성과제고를위한 교육여건개선방안탐색 모시는글 2012 년도에듀데이터활용학술대회프로그램 목차 n n [ 주제 1] 교육지원청수준에서기초학력결정요인분석연구 천세영 이성은 3 [ 주제 2] 비용함수모형에의한국 공립중학교적정교육비및가중치산출연구 오범호 윤홍주 엄문영 37 n n [ 주제 1] 토론 김영애 67 [ 주제 2] 토론 김성식 73 n n [ 주제
고3-02_비문학_2_사회-해설.hwp
비문학 기출 제재별 문제 모음 (2007~2011학년도 학력평가) 정답 및 해설 사회 2 비문학 사회 01 사회 2011 학년도 10 월학력평가 정답과해설 사회 1 2012 학년도 11 월모의평가 ( 대전 ) 1. 이해한내용으로추론하는능력을파악하는문제이다. 1 7. 유사한사례를파악한다. 5 [ 오답풀이 ] 2. 이해한내용을바탕으로적용할수있는능력을파악하는문제이다.
3 Contents 8p 10p 14p 20p 34p 36p 40p 46P 48p 50p 54p 58p 생명다양성재단 영물이라는 타이틀에 정 없어 보이는 고양이, 날카롭게 느껴지시나요? 얼음이 따뜻함에 녹듯이, 사람에게 경계심 많은 길고양이도 곁을 내어주면 얼음 녹듯이 당신을 바라봅니다. 길 위에 사는 생명체라 하여 함부로 대하지 말아주세요. 싫으면 외면해주세요.
#7단원 1(252~269)교
7 01 02 254 7 255 01 256 7 257 5 10 15 258 5 7 10 15 20 25 259 2. 어휘의 양상 수업 도우미 참고 자료 국어의 6대 방언권 국어 어휘의 양상- 시디(CD) 수록 - 감광해, 국어 어휘론 개설, 집문당, 2004년 동북 방언 서북 방언 중부 방언 서남 방언 동남 방언 제주 방언 어휘를 단어들의 집합이라고 할 때,
세미나자료 전국초 중 고성교육담당교사워크숍 일시 ( 목 ) 10:00~17:00 장소 : 한국교원대학교교원문화관
세미나자료집 전국초 중 고성교육담당교사워크숍 세미나자료 전국초 중 고성교육담당교사워크숍 일시 2007.12.27( 목 ) 10:00~17:00 장소 : 한국교원대학교교원문화관 워크숍일정표 시간주제사회 10:00-10:20 등록 10:20-10:30 개회사축사 : 신인철과장 ( 교육인적자원부폭력대책팀 ) 10:30-11:10 기조강연 : 학교성교육과교사의역할
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1 목차. 2008년도상임감사직무수행실적평가개요 5. 2008 년도상임감사직무수행실적평가결과총평 9. 기관별상임감사직무수행실적평가결과 15 2 2008 년도상임감사직무수행실적평가 ( 준정부기관 ) 3 2008 년도준정부기관상임감사직무수행실적평가개요 / 5 Ⅰ. 2008 년도상임감사직무수행실적평가개요 1. 2008 년도상임감사직무수행실적평가추진경위 6 / 2008
학점배분구조표(표 1-20)
1 학년 2 학년 3 학년합 1 2 1 2 1 2 학문의기초 6 6 12 3 3 15 핵문학과예술 3 3 3 심역사와철학 교 양 자연의이해 3 3 3 선택 3 3 3 3 3 3 6 12 교양학점 12 12 24 3 3 6 3 3 6 36 1 학년 2 학년 3 학년합 1 2 1 2 1 2 학문의기초 3 3 6 6 핵 문학과예술 심 역사와철학 3 3 6 6 교
2002report220-10.hwp
2002 연구보고서 220-10 대학평생교육원의 운영 방안 한국여성개발원 발 간 사 연구요약 Ⅰ. 연구목적 Ⅱ. 대학평생교육원의 변화 및 외국의 성인지적 접근 Ⅲ. 대학평생교육원의 성 분석틀 Ⅳ. 국내 대학평생교육원 현황 및 프로그램 분석 Ⅴ. 조사결과 Ⅵ. 결론 및 정책 제언 1. 결론 2. 대학평생교육원의 성인지적 운영을 위한 정책 및 전략 목
KD2004-31-01.hwp
韓 國 敎 育 초 중등학교 학교훈육에 대한 종합적 분석과 대책 수립에 관한 연구 1) 성 병 창 강 창 동 황 희 숙 Ⅰ. 서 론 Ⅱ. 연구모형과 연구방법 Ⅲ. 학교 훈육 문제행동 발생 정도 Ⅳ. 학교 훈육문제행동 원인변인의 영향력 분석 Ⅴ. 학교 훈육문제행동 발생 경로 분석 Ⅵ. 논의 및 대책수립 제언 요 약 이 연구는 초 중등학교에서 훈육문제 행동의 발생
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2017. 9. 11 헬스커뮤니케이션 : 헬스캠페인목표와수용자의사회 심리적요인 헬스커뮤니케이션주체자들의 소통의목표는? 헬스커뮤니케이션주체자들의 소통의목표는? 수용자의변화 헬스커뮤니케이션주체자들 수용자들의변화 의료서비스제공자 : 건강행동변화, 의사결정정부 : 인식, 태도, 행동변화제약, 건강식품, 뷰티 : 구매 Effect: 수용자반응 Hierarchy 모델커뮤니케이션효과란사전에소통주체자가메시지를통해얻고자미리의도했던반응.
트렌드29호가제본용.hwp
- 309 - - 310 - - 311 - - 312 - - 313 - - 314 - 외부적 탐색단계 새로운 정보에 자극받는 외부적 탐 색단계 새로운 광고 메시지에 의하여 소비자가 제품 및 브랜드 평가를 하는 대안의 평가 단계까지의 일련 의 과정을 설명하고 있으며 그림 에서 볼 수 있는 것처럼 소비자의 구매태도형성 어느 단계에서도 상품 광고가 미치는 영향력이
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행정학박사학위논문 목표모호성과조직행태 - 조직몰입, 직무만족, 공직봉사동기에미치는 영향을중심으로 - 년 월 서울대학교대학원 행정학과행정학전공 송성화
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Microsoft PowerPoint - MonthlyInsighT-2018_9월%20v1[1]
![Microsoft PowerPoint - MonthlyInsighT-2018_9월%20v1[1]](/thumbs/91/105296541.jpg "Microsoft PowerPoint - MonthlyInsighT-2018_9월%20v1[1]")
* 넋두리 * 저는주식을잘한다고생각합니다. 정확하게는주식감각이있다는것이맞겠죠? 예전에애널리스트가개인주식을할수있었을때수익률은엄청났었습니다 @^^@. IT 먼쓸리가 4주년이되었습니다. 2014년 9월부터시작하였으니지난달로만 4년이되었습니다. 4년간누적수익률이최선호주는 +116.0%, 차선호주는 -29.9% 입니다. 롱-숏으로계산하면 +145.9% 이니나쁘지않은숫자입니다.
* ** *** ****
* ** *** **** - 47 - - 48 - - 49 - - 50 - - 51 - 구분범주빈도 ( 명 ) 비율 (%) 성별연령장애유형장애정도 남자 92 65.71 여자 48 34.28 3~6세 ( 학령전기 ) 70 50.00 7~10세 ( 학령기 ) 70 50.00 자폐성장애 53 37.85 지적장애 71 50.71 기타 16 11.42 경미한정도 31
2),, 312, , 59. 3),, 7, 1996, 30.
*,.1) 1),. 2),, 312, 2000. 3., 59. 3),, 7, 1996, 30. 4).. 1. 2 ( :,,, 2009). 5) 2004. 2. 27. 2003 7507 ; 1985. 6. 25. 85 660 ; 1987. 2. 10. 86 2338. 6) 1987. 7. 21. 87 1091. 7) 2006. 4. 14. 2006 734. 8),
학부모신문203호@@
02 05 06 08 11 12 2 203 2008.07.05 2008.07.05 203 3 4 203 2008.07.05 2008.07.05 203 5 6 203 2008.07.05 2008.07.05 203 7 8 지부 지회 이렇게 했어요 203호 2008.07.05 미친소 미친교육 촛불은 여전히 건재하다! 우리 학부모들은 근 2달여를 촛불 들고 거리로
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과학영재의창의적탐구능력배양을위한 R&E 프로그램기획 운영핸드북 Handbook of Annual Planning and Implementing R&E Program for the Talented 2017 과학영재창의연구 (R&E) 지원센터 이핸드북은과학고와과학영재학교의연간 R&E 프로그램기획 운영을효과적으로지원하기위해개발된것으로, 한국과학창의재단지정과학영재창의연구
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Contents _ 02 _ 04 _ 06 _ 08 _ 14 _ 15 _ 16 _ 21 _ 24 _ 30 _ 32 _ 35 _ 38 _ 44 _ 56 _ 62 _ 66 _ 68 _76 _84 _86 _92 _112 COVER STORY CEO Message 02 03 KSD HISTORY HISTORY 2006-2010 2011-2012 04 05 ISSUE
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방송연구 http://www.kbc.go.kr/ 텔레비전의 폭력행위는 어떠한 상황적 맥락에서 묘사되는가에 따라 상이한 효과를 낳는다. 본 연구는 텔레비전 만화프로그램의 내용분석을 통해 각 인 물의 반사회적 행위 및 친사회적 행위 유형이 어떻게 나타나고 이를 둘러싼 맥락요인들과 어떤 관련성을 지니는지를 조사하였다. 맥락요인은 반사회적 행위 뿐 아니라 친사회적
저작자표시 - 비영리 - 변경금지 2.0 대한민국 이용자는아래의조건을따르는경우에한하여자유롭게 이저작물을복제, 배포, 전송, 전시, 공연및방송할수있습니다. 다음과같은조건을따라야합니다 : 저작자표시. 귀하는원저작자를표시하여야합니다. 비영리. 귀하는이저작물을영리목적으로이용할
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목 차 교원양성교육선도사범대학지원사업 ( : ) (%) 1 ㆍ 2 3 4 5,, 1 0.4 0.4 0.4 100 2 : 3 (MDI) 4 / (MPI) 5 (MAI) - - - % 20 20 60 300.0 % 50 55 55.7 101.3-20 20 100.0 6 3H % 60 - - - 7 40 - - - 8 22 22 72 327.3 9-50 55 -
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2015 Vol.159 www bible ac kr 총장의 편지 소망의 성적표 강우정 총장 매년 1학년과 4학년 상대로 대학생핵심역량진단 (K-CESA)을 실시한지 5년이 지났습니다. 이 진 단은 우리 학우들이 사회가 필요로 하는 직업인으로서 핵심역량을 어느 정도 갖추었나를 알아보는 진단입니다. 지난번 4학년 진단 결과는 주관처인 한국직업능력개발원
가해하는 것은 좋지 않은 행동이라 생각하기 때문이다 불쌍해서이다 가해하고 나면 오히려 스트레스를 더 받을 것 같아서이다 보복이 두려워서이다 어떻게 그렇게 할 수 있는지 화가 나고 나쁜 아이라고 본다 그럴 수도 있다고 생각한다 아무런 생각이나 느낌이 없다 따돌리는 친구들을 경계해야겠다 남 여 중학생 고등학생 남 여 중학생 고등학생 남 여 중학생 고등학생 남 여
국어 순화의 역사와 전망
전문용어의국어화 강현화 1. 들어가기 이해할 수 있는 쉬운 언어 사용의 전형을 만들고자 노력하고 있다. 따라서 본고는 전문 용어의 사용자가 전문가뿐만 아니라 일반인도 포 될 수 있다는 데에서 출발한다. 이러한 출발점을 시작으로 과연 전문 함 용어의 국어화가 어떻게 나아가야 하는지에 대해 고민해 보고자 한다. 2. 전문 용어 연구의 쟁점 2.1. 전문 용어
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지상파 방송의 여성인력 현황 및 전문화 방안 연구 한국여성개발원 발간사 Ⅰ....,.,....... .. Ⅱ. :...... Ⅲ.,,. ..,.,.... 9 1 1.. /.,. PD,,,,, / 7.93%. 1%... 5.28% 10.08%. 3.79%(KBS MBC), 2.38 %(KBS MBC) 1%...,. 10. 15. ( ) ( ), ( ) ( )..
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1) 초고를읽고소중한조언을주신여러분들게감사드린다. 소중한조언들에도불구하고이글이포함하는오류는전적으로저자개인의것임을밝혀둔다. 2) 대표적인학자가 Asia's Next Giant: South Korea and Late Industrialization, 1990 을저술한 MIT 의 A. Amsden 교수이다. - 1 - - 2 - 3) 계량방법론은회귀분석 (regression)
1 (1) 14 (2) 25 25 27 (3) 31 31 32 36 41 2 (1) 48 (2) 56 (3) 63 72 81 3 (1) 88 88 92 (2) 96 (3) 103 103 104 107 115 4 (1) 122 (2) 129 (3) 135 135 141 153 165 5 (1) 172 (2) 187 (3) 192 201 207 6 (1) 214
#유한표지F
www.yuhan.ac.kr www.yuhan.ac.kr 대 학 요 람 2008 422-749 경기도 부천시 소사구 경인로 636(괴안동 185-34) Tel : 02)2610-0600 / 032)347-0600 유 한 대 학 대학요람 2008 2008 대학요람 설립자 유일한 박사의 숭고한 정신과 철학을 실천하는 대학 눈으로 남을 볼 줄 아는 사람은 훌륭한
CR2006-41.hwp
연구책임자 가나다 순 머 리 말 2006년 12월 한국교육학술정보원 원장 - i - - ii - - iii - 평가 영역 1. 교육계획 2. 수업 3. 인적자원 4. 물적자원 5. 경영과 행정 6. 교육성과 평가 부문 부문 배점 비율(%) 점수(점) 영역 배점 1.1 교육목표 3 15 45점 1.2 교육과정 6 30 (9%) 2.1 수업설계 6 30 2.2
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iv v vi vii viii ix x xi 61 62 63 64 에 피 소 드 2 시도 임금은 곧 신하들을 불러모아 나라 일을 맡기고 이집트로 갔습니다. 하 산을 만난 임금은 그 동안 있었던 일을 말했어요. 원하시는 대로 일곱 번째 다이아몬드 아가씨를
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27 2, * ** 3, 3,. B ,.,,,. 3,.,,,,..,. :,, : 2009/09/03 : 2009/09/21 : 2009/09/30 * ICAD (Institute for Children Ability
27 2, 71-90. 2009. 3 * ** 3, 3,. B 2003 4 2004 2.,.,,,. 3,.,,,,..,. :,, : 2009/09/03 : 2009/09/21 : 2009/09/30 * ICAD (Institute for Children Ability Development) ** ( : heyjun@gmail.com) 72 한국교육문제연구제
2019달력-대(판형키워)
조국개황 72 주년 2019 4352 오직나에게덕이있어야항상향기롭다 興聖爲伍 성인과짝이되고성인의대열에들어가야한다. 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 22 23 24 30 35 26 27 28 29 2019 1January 2 24 25 26 27 28 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13
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재가산재장애인의재활프로그램에관한연구 (Ⅰ) - 산재보험사후관리실태및개선방안 - 한국노동연구원 재가산재장애인의재활프로그램에관한연구 (Ⅰ) i 재가산재장애인의재활프로그램에관한연구 (Ⅰ) ii 재가산재장애인의재활프로그램에관한연구 (Ⅰ) iii 재가산재장애인의재활프로그램에관한연구 (Ⅰ) iv 재가산재장애인의재활프로그램에관한연구 (Ⅰ) v 재가산재장애인의재활프로그램에관한연구
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Ⅳ 성은 인간이 태어난 직후부터 시작되어 죽는 순간까지 계속되므로 성과 건강은 불가분의 관계이다. 청소년기에 형성된 성가치관은 평생의 성생활에 영향을 미치며 사회 성문화의 토대가 된다. 그러므로 성과 건강 단원에서는 생명의 소중함과 피임의 중요성을 알아보고, 성매매와 성폭력의 폐해, 인공임신 중절 수술의 부작용 등을 알아봄으로써 학생 스스로 잘못된 성문화를
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BibLaTeX을 이용한 한국어 참고 문헌 처리의 가능성
공주대학교문서작성 워크숍 2014 2014. 10. 18. ( 토 ) 09:30~16:00 공주대 인문사회관 컴퓨터실 107호 L A T E X, 모던하게사용하기 A B 2014. BibL A TEX 공주대학교문서작성 워크숍 2014 11. 1. ( 토 ) 10:00~16:00 공주대 인문사회관 컴퓨터실 107호 책한권을레이텍으로조판해보자 2014.10.18
5월전체 :7 PM 페이지14 NO.3 Acrobat PDFWriter 제 40회 발명의날 기념식 격려사 존경하는 발명인 여러분! 연구개발의 효율성을 높이고 중복투자도 방지할 것입니다. 우리는 지금 거센 도전에 직면해 있습니다. 뿐만 아니라 전국 26
5월전체 2005.6.9 5:7 PM 페이지14 NO.3 Acrobat PDFWriter 제 40회 발명의날 기념식 격려사 존경하는 발명인 여러분! 연구개발의 효율성을 높이고 중복투자도 방지할 것입니다. 우리는 지금 거센 도전에 직면해 있습니다. 뿐만 아니라 전국 26개 지역지식재산센터 를 통해 발명가와 중소기업들에게 기술개발에서 선진국은 첨단기술을 바탕으로
I would like to ask you a favor. Can you pick me up at the airport? ASAP P.S. RSVP BTW IMO ATM ETA
1 주차. Asking favors > Warm up I would like to ask you a favor. Can you pick me up at the airport? ASAP P.S. RSVP BTW IMO ATM ETA 1 2 3 4 5 6 7 8 9 To Cc Bcc Subject Attachments Dear James, Soyoung Kim
기본소득문답2
응답하라! 기본소득 응답하라! 기본소득 06 Q.01 07 Q.02 08 Q.03 09 Q.04 10 Q.05 11 Q.06 12 Q.07 13 Q.08 14 Q.09 응답하라! 기본소득 contents 16 Q.10 18 Q.11 19 Q.12 20 Q.13 22 Q.14 23 Q.15 24 Q.16 Q.01 기본소득의 개념을 쉽게 설명해주세요. 06 응답하라
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아름다운 사람들의 소중한 이야기- 원전세상 원전세상은 원전가족과 함께하는 건강 환경 종합지입니다. 성공노하우 대리점 탐방 원전가족한마당 또 하나의 가족 스파젠 제품리뷰 활성산소 2005 년 총권 20호 www.onejon.co.kr Contents 05 11 26 34 4 onejon world 2005 5 6 onejon world 2005 7 8 onejon
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방송연구 http://www.kbc.go.kr/ 방송 콘텐츠는 TV라는 대중매체가 지닌 즉각적 파급효과에도 불구하고 다 양한 수익 창출이라는 부분에서 영화에 비해 관심을 끌지 못했던 것이 사실 이다. 그러나, 최근 드라마 이 엄청난 경제적 파급 효과를 창출해 내 면서 방송 콘텐츠의 수익 구조에도 큰 변화가 오고 있음을 예고하고 있다. 드라마 은
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방송연구 http://www.kbc.go.kr/ 프로그램 선택은 다단계적인 과정을 거칠 것이라는 가정에서 출발한 본 연 구는 TV시청을 일상 여가행위의 연장선상에 놓고, 여러 다양한 여가행위의 대안으로서 TV시청을 선택하게 되는 과정과, TV를 시청하기로 결정할 경우 프로그램 선택은 어떤 과정을 거쳐서 이루어지는지 밝히고자 했다. 27) 연구 결과, TV시청
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탈성매매를 위한 사회복귀지원 프로그램 연구 여 성 부 목 차 Ⅰ. 서론 Ⅱ. 이론적 배경 및 선행연구결과 정리 Ⅲ. 여성복지상담소 실태조사 결과 Ⅳ. 선도보호시설의 운영 및 프로그램 현황 조사 결과 Ⅴ. 결론 참고문헌 부 록 표 목 차 그 림 목 차 부 표 목 차 Ⅰ. 서 론 . 서론 1. 연구의 목적 및 필요성 탈성매매를 위한 사회복귀지원 프로그램 연구
열거형 교차형 전개형 상승형 외주형 회전형 도해패턴 계층형 구분형 확산형 합류형 대비형 상관형 (C) 2010, BENESO All Rights Reserved 2
c 2010, BENESO All rights reserved 1 열거형 교차형 전개형 상승형 외주형 회전형 도해패턴 계층형 구분형 확산형 합류형 대비형 상관형 (C) 2010, BENESO All Rights Reserved 2 u 열거형 : 대소, 위치등의관계에대해설명 u 교차형 : 중복, 합동, 복합, 공동등의관계에대해설명 설명도, 대소관계도, 제휴관계도,
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학생용 워크북 STUDENT S WORKBOOK 초급 꼬마발명가를 위한 신나는 창의 세상 발 명 교 육 센 터 contents 놀이를 통한 상상력 발달 첫째 마당 ❶ 기적과의 만남 거꾸로 올라가는 모래시계? 어떻게 모래가 거꾸로 올라가지 발명교육센터 9 교육프로그램 놀이를 통한 상상력 발달 첫째 마당 ❶ 기적과의 만남 사라지는 저금통
목차 C O N T E N T S
2015 년전남교총워크숍자료 2015.1.16.( 금 ) 14:00~ 17.( 토 ) 11:00 여수유캐슬호텔 올바른교육훌륭한선생님전남교원단체총연합회 www.jnfta.or.kr 목차 C O N T E N T S 일정안내 ( ) 14:00~14:30 (30 ) (2 ) 14:30~14:40 (10 ) - 14:40~15:00 (20 ) - 1.16. ( )
문학석사학위논문 존밀링턴싱과이효석의 세계주의비교 로컬 을중심으로 년 월 서울대학교대학원 협동과정비교문학 이유경
저작자표시 - 비영리 - 변경금지 2.0 대한민국 이용자는아래의조건을따르는경우에한하여자유롭게 이저작물을복제, 배포, 전송, 전시, 공연및방송할수있습니다. 다음과같은조건을따라야합니다 : 저작자표시. 귀하는원저작자를표시하여야합니다. 비영리. 귀하는이저작물을영리목적으로이용할수없습니다. 변경금지. 귀하는이저작물을개작, 변형또는가공할수없습니다. 귀하는, 이저작물의재이용이나배포의경우,
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Seed Money Bank Savings Banks vol.124 Cover Story Seed Money Bank Savings Banks + vol.124 www.fsb.or.kr 201511 + 12 201511 + 12 Contentsvol.124 www.fsb.or.kr 002 026 034 002 004 006 008 012 014 016 018
2002report hwp
2002 연구보고서 220-11 초 중등교육과정의성인지적개편을위한양성평등교육내용개발 한국여성개발원 발간사 양성평등교육내용개발진 연구요약 1. 연구목적 2. 연구방법 3. 7 차교육과정및교과서내용분석 가. 도덕과 나. 사회과 다. 실과 / 기술 가정과 4. 각교과별양성평등교육내용개발가. 도덕과 나. 사회과 다. 실과 / 기술 가정과 5. 결론 목 차 Ⅰ 서론
목 차 2012-5 - 7) - 6 - - 7 - 직업교육의메카, 명품신성인양성 1 사업명 - 8 - 2 필요성및목적 - 9 - 직업교육의메카, 명품신성인양성 - 10 - - 11 - 직업교육의메카, 명품신성인양성 - 12 - - 13 - 직업교육의메카, 명품신성인양성 2-1 필요성 - 14 - 2-2 목적 3 사업내용총괄 3-1 사업개요 - 15 - 직업교육의메카,
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2009 2 0 0 9 M I N I S T R Y O F C U L T U R E, S P O R T S A N D T O U R I S M 2009 M I N I S T R Y O F C U L T U R E, S P O R T S A N D T O U R I S M 2009 발간사 현재 우리 콘텐츠산업은 첨단 매체의 등장과 신기술의 개발, 미디어 환경의
2016년 신호등 10월호 내지.indd
www.koroad.or.kr E-book 10 2016. Vol. 434 62 C o n t e n t s 50 58 46 24 04 20 46 06 08, 3 3 10 12,! 16 18 24, 28, 30 34 234 38? 40 2017 LPG 44 Car? 50 KoROAD(1) 2016 54 KoROAD(2), 58, 60, 62 KoROAD 68
자료 DSP 제 호 제 21 회대학교육정책포럼 대학등록금문제, 어떻게할것인가? 일시 : 2006 년 11 월 10 일 ( 금 ) 13:30 장소 : 서울여의도중소기업중앙회국제회의실 한국대학교육협의회
자료 DSP 제 2006-4-104 호 제 21 회대학교육정책포럼 대학등록금문제, 어떻게할것인가? 일시 : 2006 년 11 월 10 일 ( 금 ) 13:30 장소 : 서울여의도중소기업중앙회국제회의실 한국대학교육협의회 자료 DSP 제 2006-4-104 호 제 21 회대학교육정책포럼 대학등록금문제, 어떻게할것인가? 일시 : 2006 년 11 월 10 일 (
사회복지 Social Welfare 태화기독교사회복지관은 우리나라 사회복지관의 효시로써, 사회적 상황과 시대적 요구에 따라 가장 도움이 필요한 이웃에게 희망을 전하고 있습니다. 감사와 사랑을 실천하는 공동체 만들기! 도움이 필요한 이웃에게는 희망이 되어드리고 도움을 주
안녕하세요. 반갑습니다. 이웃과 이웃이 나누는 정감어린 한마디! 태화의 이웃들과 함께 나누고 싶습니다. 2016.3 ~ 2016.8 프로그램 안내 태화기독교사회복지관 접수기간 사회체육 기존회원 : 매월 20일~25일 / 신규회원 : 수시 접수(단, 전월 마감프로그램은 매월 26일부터) 사회교육 기존회원 : 봄학기 2.16(화)~ 22(월), 여름학기 5.16(월)~
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저작자표시 - 비영리 - 변경금지 2.0 대한민국 이용자는아래의조건을따르는경우에한하여자유롭게 이저작물을복제, 배포, 전송, 전시, 공연및방송할수있습니다. 다음과같은조건을따라야합니다 : 저작자표시. 귀하는원저작자를표시하여야합니다. 비영리. 귀하는이저작물을영리목적으로이용할수없습니다. 변경금지. 귀하는이저작물을개작, 변형또는가공할수없습니다. 귀하는, 이저작물의재이용이나배포의경우,
법학박사학위논문 실손의료보험연구 2018 년 8 월 서울대학교대학원 법과대학보험법전공 박성민
저작자표시 2.0 대한민국 이용자는아래의조건을따르는경우에한하여자유롭게 이저작물을복제, 배포, 전송, 전시, 공연및방송할수있습니다. 이차적저작물을작성할수있습니다. 이저작물을영리목적으로이용할수있습니다. 다음과같은조건을따라야합니다 : 저작자표시. 귀하는원저작자를표시하여야합니다. 귀하는, 이저작물의재이용이나배포의경우, 이저작물에적용된이용허락조건을명확하게나타내어야합니다.
., (, 2000;, 1993;,,, 1994), () 65, 4 51, (,, ). 33, 4 30, 23 3 (, ) () () 25, (),,,, (,,, 2015b). 1 5,
* 4.,, 3,,, 3,, -., 3, 12, 27, 20. 9,,,,,,,,. 6,,,,,. 5,,,,.. * (2016),. (Corresponding Author): / / 303 Tel: 063-225-4496 / E-mail: jnj1015@jj.ac.kr ., (, 2000;, 1993;,,, 1994), 2000. 2015 () 65, 4 51,
3 4 5 6 7 8 2/25 26 27 28 2 3 3. 2 3. 2~8 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 3.15 3.28 3.29~30 1 8 15 2 9 16 3 10 17 4 11 18 5 12 19 6 13 20 7 14 21 4. 2~5 4.18
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1. 한반도는 지진의 안전지대인가? 59 2. 일기 예보관이 되어서 69 3. 코일 나침반 79 4. 미니 전동기 만들기 93 5. 달걀을 먹는 세제 105 6. 재미있는 소다의 세계 117 7. 롱다리 프로젝트 127 8. 느낌으로 말해요 139 9. 침의 마술 152 1. 춤추는 인형 165 2. 저절로 움직이네! 177 3. 종이컵 스피커 189 4.
1 난 이 그림이 좋아 내가 좋아하는 것 준비물:잡지에서 잘라 낸 그림(모든 참가자가 쓰기에 충분한 정도), 작은 테이 블 하나, 참가자 수만큼의 의자(선택사항), 부드러운 배경음악(선택사항) 자기상 개발하기 자신을 소개하는 능력 향상하기 게임방식:의자를 원으로 배열하
나 게임 내가 좋아하는 것 게임 1~5 내가 할 수 있는 것 게임 6~7 내가 관찰한 것 게임 8~19 1 난 이 그림이 좋아 내가 좋아하는 것 준비물:잡지에서 잘라 낸 그림(모든 참가자가 쓰기에 충분한 정도), 작은 테이 블 하나, 참가자 수만큼의 의자(선택사항), 부드러운 배경음악(선택사항) 자기상 개발하기 자신을 소개하는 능력 향상하기 게임방식:의자를
(Hyunoo Shim) 1 / 24 (Discrete-time Markov Chain) * 그림 이산시간이다연쇄 (chain) 이다왜 Markov? (See below) ➀ 이산시간연쇄 (Discrete-time chain): : Y Y 의상태공간 = {0, 1, 2,..., n} Y n Y 의 n 시점상태 {Y n = j} Y 가 n 시점에상태 j 에있는사건
Drucker Innovation_CEO과정
! 피터드러커의 혁신과 기업가정신 허연 경희대학교 경영대학원 Doing Better Problem Solving Doing Different Opportunity ! Drucker, Management Challenges for the 21st Century, 1999! Drucker, Management: Tasks, Responsibilities,
Vision Mission 15 174 121881 T 0269004400 F 0269004499 170 5 121140 T 0221264091 F 0221264044 4 112 203 425807 T 0314020442 F 0314020140 899 402061 T
2014 Vol.130 Zoom In People Vision Mission 15 174 121881 T 0269004400 F 0269004499 170 5 121140 T 0221264091 F 0221264044 4 112 203 425807 T 0314020442 F 0314020140 899 402061 T 0324341391 F 0324391391
Journal of Educational Innovation Research 2018, Vol. 28, No. 1, pp DOI: : A Study on the Ac
Journal of Educational Innovation Research 2018, Vol. 28, No. 1, pp.269-293 DOI: http://dx.doi.org/10.21024/pnuedi.28.1.201803.269 : A Study on the Actual Condition of Character Education in Early Childhood
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I. 서 론 426 Wolf Singer의 뇌 이론 탐색과 뇌기능 중심 (특수)교육의 가능성 모색 427 II. (특수)교육학에 시사점을 제공하는 몇 가지 뇌 연구의 결과들 428 Wolf Singer의 뇌 이론 탐색과 뇌기능 중심 (특수)교육의 가능성 모색 429 430 Wolf Singer의 뇌 이론 탐색과 뇌기능 중심 (특수)교육의 가능성 모색 431
저작자표시 - 동일조건변경허락 2.0 대한민국 이용자는아래의조건을따르는경우에한하여자유롭게 이저작물을복제, 배포, 전송, 전시, 공연및방송할수있습니다. 이차적저작물을작성할수있습니다. 이저작물을영리목적으로이용할수있습니다. 다음과같은조건을따라야합니다 : 저작자표시. 귀하는원
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4 7 7 9 3 3 4 4 Ô 57 5 3 6 4 7 Ô 5 8 9 Ô 0 3 4 Ô 5 6 7 8 3 4 9 Ô 56 Ô 5 3 6 4 7 0 Ô 8 9 0 Ô 3 4 5 지역 대표를 뽑는 선거. 선거의 의미와 필요성 ① 선거의 의미`: 우리들을 대표하여 일할 사람을 뽑는 것을 말합니다. ② 선거의 필요성`: 모든 사람이 한자리에 모여 지역의 일을 의논하고
02. 서여주 외 2인(최종).hwp
연구문제 1 연구문제 2 연구문제 3 (1) VALS(Values and Life Style) (2) 친환경소비실천태도 (3) 친환경소비실천의도 (4) 친환경소비실천행동 α α α α α α.951 -.107 -.075 -.027 -.016.002.032 -.059.010.030 -.019 -.040.852.927 -.035 -.053 -.162.003 -.002.010