2014 국가직 9급 국어 해설 고혜원 (0gichul.tistory.com).hwp

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1 2014 년도 4 월 19 일시행 국가직 9 급공개경쟁채용필기시험 국어 (T 책형 ) 해설 - 고혜원교수 ( 아모르이그잼 ) 문 1. 국어의로마자표기가옳지않은것은? 1 왕십리 - Wangsimri 2 울릉 - Ulleung 3 백마 - Baengma 4 학여울 - Hangnyeoul 정답 모의고사 2회 8번 / 회 7번유형 로마자표기법 은발음을반영하는 전음법 ( 轉音法 - 발음의변동을반영함 ) 을기본으로한다. 왕십리 는발음하면자음동화로 [ 왕심니 ] 로발음하게되므로 Wangsimni 로표기하는것이맞다. 2 울릉 [ 울릉 ] - ㄹㄹ로발음되면 ll로표기한다. Ulleung 3 백마 [ 뱅마 ] - 자음동화를반영한다. Baengma 4 학여울 [ 학녀울 항녀울 ] - ㄴ첨가와자음동화를반영한다. Hangnyeoul 심화학습 로마자표기법 은모든발음법은반영하되, 몇가지발음하지않는음운현상과주의해야할규칙이있는데, 1 된소리되기 2 체언의자음축약은반영하지않으며, 예 ) 낙동강 [ 낙똥강 ] - Nakdonggang / 국화 [ 구콰 ] - gukhwa 3 ㄹㄹ로발음되면 ll로표기하고 4 ㅢ는발음과관계없이항상 ui 로표기한다. 예 ) 신라 [ 실라 ] - Silla / 광희문 [ 광히문 ] - Gwanghuimun 문 2. 밑줄친부분의띄어쓰기가바르지않은것은? 1 집에서만이라도제발편히쉬어라. 2 요즘세대간갈등이심화되었다. 3 이번출장은현지시장조사를위해서입니다. 4 열심히공부를했는데도성적이떨어졌다. 정답 회 15번 / 회 6번유형 간 ( 間 ) 은 동안, 장소 를나타낼때는 접사 로앞말에붙여쓰지만, 예 ) 두달간, 외양간그이외의 사이, 관계, 선택 의의미일때는의존명사로일반적으로앞말과띄어쓰는것이맞다. 예 ) 서울과부산V간 / 부모와자식V간 / 공부를하든지운동을하든지V간에 / 세대V간 다만예외적으로 관계 의의미일때도붙여쓰는경우가있어주의해야한다. 부부간, 내외간, 형제간, 자매간등 ( 가족관계, 3음절 ) 1 집 ( 명사 ) + 에서 ( 조사 ) + 만 ( 조사 ) + 이라도 ( 조사 ) - 모두붙여쓴다.

2 3 위해서 ( 동사 ) + 입니다 ( 조사 서술격조사 이다 의활용형 ) - 붙여쓴다. 4 했는데 ( 동사 ) + 도 ( 조사 ) - 붙여쓴다. 모든낱말 ( 품사 ) 는띄어쓰되, 조사는앞말에붙여쓰는것이띄어쓰기의원칙이다. 문 3. 밑줄친말의쓰임이바르지않은것은? 1 그와나는전부터알음이있는사이이다. 2 된장찌개가입맛을돋운다. 3 약속날짜를너무바투잡았다. 4 그는설레이는가슴을가라앉히지못하였다. 정답 회 20번 / 회 7번유형 설레다 ( 동사 ) 가기본형으로 설레는 으로표기하는것이바르다. 우리말에 설레이다 라는표현은없다. 설레다 (O), 설레는 (O), 설레고 (O), 설레었다 = 설렜다 (O), 설렘 (O) 설레이다 (X), 설레이는 (X), 설레이고 (X), 설레였다 (X), 설레임 (X) 1 알음 - < 명사 > 사람끼리서로아는일. 2 돋우다 - < 동사 > 안경도수 는 돋구다 로표현하고나머지는모두 돋우다 로표현한다. 예 ) 입맛을돋우다, 분위기를돋우다, 목청을돋우다, 화를돋우다등. 3 바투 - < 부사 > 두대상이나물체의사이가썩가깝게. 시간이나길이가아주짧게. 문 4. 다음중표준어가아닌것은? 1 윗목 2 윗돈 3 위층 4 웃옷 정답 회 15번 / 회 14번유형 윗돈 은잘못된표현으로 웃돈 으로표현하는것이바르다. 웃돈 ( 명사 ) 은 본래의값에덧붙이는돈. 으로 위 / 아래 의대립이있는단어가아니므로 웃- 을붙여표기한다. 예 ) 웃기 ( 웃기떡, 모양을내기위에얹는재료 ), 웃비 ( 한참내리다가그친비 ), 웃어른, 웃국 ( 간장이나술따위를담가서익힌뒤에맨처음에떠낸진한국 ), 웃옷 ( 겉옷 ) 등 1 윗목 [ 윈목 ] - < 명사 > 온돌방에서아궁이로부터먼쪽의방바닥. 불길이잘닿지않아아랫목보다상대적으로차가운쪽. 아랫목 [ 아랜목 ] 위 / 아래 의대립이있다. 3 위층 - < 명사 > 위쪽의층. 명사와명사의결합에서뒤의글자첫소리가거센소리 ( ㅋ, ㅌ, ㅍ, ㅊ ) 나된소리 ( ㄲ, ㄸ, ㅃ, ㅉ, ㅆ ) 이면사이시옷을표기하지않는다. 4 웃옷 - < 명사 > 맨겉에입는옷. 위 / 아래 의대립이있는단어가아니므로 웃- 을붙여표기한다. 윗옷 ( 명사, 위에입는옷 ), 상의, 윗도리 아래옷, 하의, 아랫도리 문 5. 다음글의설명방식과가장가까운것은? 여름방학을맞이하는학생들이잊지말아야할유의사항

3 이있다. 상한음식이나비위생적인음식먹지않기, 물놀이를할때먼저준비운동을하고깊은곳에들어가지않기, 외출할때에는부모님께행선지와동행인말씀드리기, 외출한후에는손발을씻고몸을청결하게하기등이다. 1 이등변삼각형이란두변의길이가같은삼각형이다. 2 그친구는평소에는순한양인데한번고집을피우면황소같아. 3 나는산 강 바다 호수 들판등우리국토의모든것을사랑한다. 4 잣나무는소나무처럼상록수이며추운지방에서자라는침엽수이다. 정답 회 18번 / 회 16번유형주어진지문은학생들이잊지말아야할유의사항에대한 예 를들어설명하고있다. 즉 예시 와 열거 를사용하고있는데 3은우리국토의예 ( 예시 ) 를나열 ( 열거 ) 하고있다. 1 정의 ( 개념 ) 2 비유 ( 은유, 직유 ), 대조 4 정의 ( 개념 ), 비유 ( 직유 ), 비교 문 6. 밑줄친말의품사를잘못밝힌것은? 1 그는하루에책다섯권을읽었다. [ 수사 ] 2 나도좋은시를많이읽고싶다. [ 형용사 ] 3 학교에서재미있는노래를배웠어요. [ 조사 ] 4 정치, 경제및문화 [ 부사 ] 정답 회 8번 / 회 1번유형 다섯 의품사는 < 수사, 관형사 > 로문장안의쓰임에따라달라진다. 권 은 세는단위를나타내는의존명사 이므로이와같이세는단위앞의말은 < 관형사 > 가된다. 예 ) 사과다섯개 / 연필다섯자루 / 고구마다섯가마니 관형사 조사 를취하면 < 수사 > 즉체언이다. 둘에셋을더하면다섯이다./ 오늘은다섯이나지각을했다. - < 수사 > 2 싶다 < 보조형용사 > - 본용언뒤에붙어욕구, 마음이있음을표현함. 예 ) 먹고싶다. / 보고싶다. / 꿈인가싶다. / 누가볼까싶다. / 일찍잤으면싶다. 3 요 < 보조사 > - 종결어미뒤에붙어청자에게존대의의미를나타내며생략해도의미가통함. 예 ) 돈이없어 < 요 >. / 마음은 < 요 > 더없이좋아 < 요 >. / 아니 < 요 >. - 대답 4 및 < 부사 > - 문장에서같은종류의성분을연결할때쓰는말로앞, 뒤를띄어쓴다. 예 ) 원서교부및접수 / 가정및지역사회 문 7. 다음국어사전의정보를참고할때, 접두사 군 - 의의미가다른것은? 군 - 접사 (( 일부명사앞에붙어 )) 1 쓸데없는 의뜻을 더하는접두사. 2 가외로더한, 덧붙은 의뜻을더하는접 두사.

4 1 그녀는신혼살림에군식구가끼는것을원치않았다. 2 이번에지면깨끗이군말하지않기로합시다. 3 건강을유지하려면운동을해서군살을빼야한다. 4 그는꺼림칙한지군기침을두어번해댔다. 정답 회 19번 / 회 12번유형제시된선택지가운데 군식구 만 덧붙은 의의미이고나머지는 쓸데없는 의의미에해당한다. 이런문제는각각의의미를붙여보고가장적절한의미를비교하여선택하면된다. 덧붙은식구 / 쓸데없는식구 를붙여보면쉽게구분할수있다. 2 쓸데없는말 3 쓸데없는살 4 쓸데없는기침 쓸데없는 - - 군것 / 군글자 / 군기침 / 군말 / 군살 / 군침 / 군불. 덧붙은 -, 가외로더한 - - 군사람 / 군식구. 문 8. 밑줄친한자성어의쓰임이옳지않은것은? 1 황제는논공행상 ( 論功行賞 ) 을통해그의신하를벌하였다. 2 그들은산야를떠돌며초근목피 ( 草根木皮 ) 로목숨을이어나갔다. 3 부모를반포지효 ( 反哺之孝 ) 로모시는것은자식의마땅한도리이다. 4 오늘의영광은각고면려 ( 刻苦勉勵 ) 의결과이다. 정답 회 11번 / 회 4번유형 논공행상 ( 論功行賞 ) 은 공적의크고작음따위를논의하여그에알맞은상을줌. 의의미로 < 벌하다 > 와어울리지않는다. 한자성어는 2번째글자와 4번째글자가핵심이다. 공 ( 功 ) 과 상 ( 賞 ) 의의미만으로도유추가가능하다. 2 초근목피 ( 草풀초根뿌리근木나무목皮가죽피 ) - 풀뿌리와나무껍질이라는뜻으로, 맛이나영양가치가없는거친음식을비유적으로이르는말. 3 반포지효 ( 反반대반哺먹일포之갈지孝효도효 ) - 까마귀새끼가자라서늙은어미에게먹이를물어다주는효 ( 孝 ) 라는뜻으로, 자식이자란후에어버이의은혜를갚는효성을이르는말. 4 각고면려 ( 刻새길각苦쓸고勉힘쓸면勵힘쓸려 ) - 어떤일에고생을무릅쓰고몸과마음을다하여, 무척애를쓰면서부지런히노력함. 문 9. 다음대화에서 A가범한어법사용의오류와가장유사한것은? A : 여보세요. B : 여보세요. 김선생님계신가요? A : 지금안계시는데요. B : 어디멀리가셨나요? A : 예, 지금수업중이십니다. B : 수업은언제끝나나요? A : 글쎄요, 수업끝나고학생들과면담이계시다고하셨어요. B : 아유, 그럼통화하기가어렵겠군요.

5 1 내일서울역전앞에서만나자. 2 손님, 주문하신햄버거나오셨습니다. 3 국장님, 과장님이외부에나갔습니다. 4 선생님은학교에볼일이있으셔서일찍학교에가셨습니다. 정답 회 20번 / 회 4번유형주어진글은 < 주체높임간접높임의표현 > 이잘못된사례로 면담이계신다 는옳지못한표현이다. ( 선생님은 ) < 면담이있다 > 고하셨어요. 로표현하는것이바르다. 면담이있으시다고하셨어요. 로도표현할수있지만주어가같은경우 < 시 > 는가능하다면마지막에만사용하는것이더적절하다. 2는 햄버거 ( 가 ) 나오시다. 가되어역시 < 주체인손님을높이려다간접높임이잘못사용된사례 > 이다. 손님, ( 손님께서 ) 주문하신햄버거 ( 가 ) 나왔습니다. 가바른표현이다. 오답정리 1 의미의중복 서울역전앞에서 - 전 ( 前 ) 과 앞 은같은말로, 의미가중복된사례이다. 서울역전에서만나자. 혹은 서울역앞에서만나자. 로표현한다. 3 직장언어예절 과장님이외부에나갔습니다. - 직장에서는모든사람을높이는것이바른표현이다. 따라서 과장님이외부에나가 < 셨 > 습니다. 로표현하는것이바르다. 4 주체높임간접높임과직접높임 볼일이있으셔서 ( 간접 ) 학교에가셨습니다 ( 직접 ). - 틀린표현은아니지만, 주어가같은경우 < 시 > 는마지막에만사용하는것이더적절하므로 볼일이있어서학교에가셨습니다. 로표현하는것이바르다. 문 10. 다음은 청소년의디지털중독의폐해와해결방안 이라는주제로글을쓰기위한개요이다. 수정 보완하기위한방안으로적절하지않은것은? Ⅰ. 서론 : 청소년디지털중독의심각성 Ⅱ. 본론 : 1. 청소년디지털중독의폐해 ᄀ가. 타인과의관계를원활하게하지못하는사회부적응야기나. 다양한기능과탁월한이동성을가진디지털기기의등장 ᄂ 2. 청소년디지털중독에영향을미치는요인가. 디지털중독의심각성에대한개인적, 사회적인식부족나. 뇌의기억능력을심각하게퇴화시키는디지털치매의심화 ᄃ다. 신체활동을동반한건전한놀이를위한시간및프로그램의부족라. 자극적이고중독적인디지털콘텐츠의무분별한유통 3. 청소년디지털중독을해결하기위한방안가. 디지털중독의심각성에대한교육과홍보를위한전문기관확대

6 나. 학교, 지역사회차원에서신체활동을위한시간및프로그램의확대다. ( ) ᄅ Ⅲ. 결론 : 청소년디지털중독을줄이기위한개인적, 사회적노력의촉구 1 ᄀ의하위항목으로 우울증이나정서불안등의심리적질환초래 를추가한다. 2 ᄂ은 Ⅱ - 1 과관련된내용이아니므로삭제한다. 3 ᄃ은 Ⅱ - 2 의내용과어울리지않으므로, Ⅱ - 1 의하위항목으로옮긴다. 4 ᄅ에는 Ⅱ - 2 와의관련성을고려하여 청소년을대상으로디지털기기의사용시간제한 이라는내용을넣는다. 정답 회 18번 / 회 6번유형선택지에서는 Ⅱ - 2 와의관련성을고려하여 라는힌트를제시하고있다. 즉앞의 <2.> 항목에해당하는내용과관련한내용이 <3.> 항목의 < 가, 나, 다,> 에제시되어야한다는뜻이며, <2. 가 3. 가 >, <2. 다 3. 나 >, <2. 라 3. 다 > 의관계라는의미가된다. 따라서 <3. 다 > 에는 < 시간사용제한 > 이아니라 < 디지털미니어의무분별한유통 > 과관련한해결방안이제시되어야한다. 오답정리 1 심리적질환의초래 는 디지털중독의폐해 항목에어울리는내용이다. 추가할수있다. 2 디지털기기의등장 자체는 디지털중독의폐해 와관련없는내용이다. 삭제한다. 4 디지털치매의심화 는 중독에영향을미치는요인 이라기보다 디지털중독의폐해 에해당한다. 옮기는것이바르다. 문 11. 밑줄친용언의종류가다른것은? 1 어머니가바구니를들고가셨다. 2 그녀는화가나밖으로나가버렸다. 3 자고나서어디로갈거야? 4 나도그거한번먹어보자. 정답 회 13번 / 회 14번유형 본용언 - 본용언 관계인지 본용언 - 보조용언 관계인지를구분하는문제이다. 1번만 본용언 - 본용언 관계이고나머지는 본용언 - 보조용언 의관계이다. 1 어머니가바구니를들고 / 가셨다. = 어머니가바구니를들다 < 본동사 >. + 어머니가가셨다 < 본동사 >. 오답정리 2 나가버리다 - < 보조동사 > 앞말이나타내는행동이이미끝났음을나타내는말. 예 ) 먹어버리다. / 해버리다. / 가버리다. 3 자고나다 - < 보조동사 > 앞말이뜻하는행동을끝내어이루었음을나타내는말. 예 ) 겪어나다. / 읽어나다. / 먹어나다. 4 먹어보다 - < 보조동사 > 해보다, 시도하다 (try) 예 ) 먹어보다. / 입어보다. / 들어보다. 보다 가보조용언으로쓰일때 < 해보다, 시도하다 (try)> 의뜻이면 < 보조동사 >,

7 <~ 인것같다, 추측 (like)> 의의미이면 < 보조형용사 >. 예 ) 멀리가나보다. / 추울까봐옷을입었어. / 도착했나보다. 문 12. 다음글을통해알수있는내용으로적절하지않은것은? 우리나라를찾는외국인들이가장즐겨찾는곳은이태원이다. 여기서 원 ( 院 ) 이란이곳이과거에여행자들을위한휴게소였다는것을말해준다. 사리원, 조치원등의 원 도마찬가지이다. 조선전기에는여행자가먹고자고쉴수있는휴게소를 원 이라고불렀다. 1530년에발간된 신증동국여지승람 에따르면원은당시전국에무려 1,210개나있었다고한다. 조선전기에도여행자를위한편의시설은잘갖추어져있었다. 주요도로에는이정표와역 ( 驛 ), 원 ( 院 ) 이일정한원칙에따라세워졌다. 10리마다지명과거리를새긴작은장승을세우고, 30리마다큰장승을세워길을표시했다. 그리고큰장승이있는곳에는역과원을설치했다. 주요도로마다 30리에하나씩원이설치되다보니, 전국적으로 1,210개나될정도로많아진것이다. 역이국가의명령이나공문서, 중요한군사정보의전달, 사신왕래에따른영송 ( 迎送 ) 과접대등을위해마련된교통통신기관이었다면, 원은그런일과관련된사람들을위해마련된일종의공공여관이었다. 원은주로공공업무를위한여관이었지만민간인들에게숙식을제공하기도했다. 원은정부에서운영했기때문에재원도정부에서마련했는데, 주요도로인대로와중로, 소로등에설치된원에는각각원위전 ( 院位田 ) 이라는땅을주어운영경비를마련하도록했다. 그렇다면누가원을운영했을까? 역에는종육품관리인찰방 ( 察訪 ) 이파견되어여러개의역을관리하며역리와역노비를감독했지만, 원에는정부가일일이관리를파견할수없었다. 그래서대로변에위치한원에는다섯가구, 중로에는세가구, 소로에는두가구를원주 ( 院主 ) 로임명했다. 원주는승려, 향리, 지방관리등이었는데원을운영하는대신각종잡역에서제외시켜주었다. 조선전기에는원이외에여행자를위한휴게시설이따로없었으므로원을이용하지못하는민간인여행자들은여염집대문앞에서 지나가는나그네인데, 하룻밤묵어갈수있겠습니까? 라고물어숙식을해결할수밖에없었다. 그러나임진왜란과병자호란을거치면서점사 ( 店舍 ) 라는민간주막이나여관이생기고, 관리들도지방관리의대접을받아원의이용이줄어들게되면서원의역할은점차사라지고지명에그흔

8 적만남게되었다. 1 여행자는작은장승두개를지나 10리만더가면 역 ( 驛 ) 이나온다는것을알았을것이다. 2 원 ( 院 ) 을운영하는승려는나라에서요구하는각종잡역에서빠졌을것이다. 3 외국에서사신이오면관리들은 역 ( 驛 ) 에서그들을맞이하거나보냈을것이다. 4 민간인여행자들도자유롭게 원 ( 院 ) 에서숙식을해결했을것이다. 정답 회 8번 / 회 18번유형마지막단락에서 원을이용하지못하는민간인여행자들 은여염집에서숙식을해결할수밖에없었다고밝히고있으므로민간인여행자들이 자유롭게 원을이용했다는것은적절하지않다. 셋째단락에서원은 주로공공업무를위한여관이었지만민간인들에게숙식을제공하기도했다. 는표현은일부에해당하는내용이므로함정에빠지면안된다. 오답정리 1 둘째단락에서 원은도로마다 30리에하나씩 설치되었고 10리마다작은정승이세워져 있다고했으므로작은정승두개를지나 10리만더가면역 ( 驛 ) 이나온다. 2 넷째단락에서 원주는승려, 향리, 지방관리등이었는데 ~ 각종잡역에서제외시켜주었다. 에서확인할수있다. 3 셋째단락에서 역은사신왕래에따른영송과접대를위한통신기관이고, 원은그런일과관련된사람들을위한공공여관이었다. 는설명에서확인할수있다. 문 13. 다음글의연결순서로가장적절한것은? ㄱ. 과학은현재있는그대로의실재에만관심을두고그실재가앞으로어떠해야한다는당위에는관심을가지지않는다. ㄴ. 그러나각자관심을두지않는부분에대해상대방으로부터도움을받을수있기때문에상호보완적이라고보는것이더합당하다. ㄷ. 과학과종교는상호배타적인것이아니며상호보완적이다. ㄹ. 반면종교는현재있는그대로의실재보다는당위에관심을가진다. ㅁ. 이처럼과학과종교는서로관심의영역이다르기때문에배타적이라고볼수있다. 1 ㄱ - ㄹ - ㄴ - ㄷ - ㅁ 2 ㄱ - ㄹ - ㅁ - ㄷ - ㄴ 3 ㄷ - ㄱ - ㄹ - ㅁ - ㄴ 4 ㄷ - ㄴ - ㄱ - ㄹ - ㅁ 정답 회 17 번 / 회 10 번유형 순저문제는언제나선택지가힌트다. 다만선택지의첫힌트에서답이확연하지않다면반드시연결고

9 리가있기마련이다. 이문제의열쇠는 < ㅁ ㄴ > 의연결고리이다. < ㅁ. 배타적이라고볼수있지만 ㄴ. 그러나 ~ 때문에 / 상호보완적이라고보는것이더합당하다.> 의고리를찾는것이이문제의핵심이다. < 의미의이해 > ㄷ. 과학과종교는배타적이아니라보완적이다. - ㄱ. 과학은실재에만관심을갖는다. - ㄹ. 반면종교는당위에관심을가진다. - ㅁ. 서로관심영역이다르니배타적이다. - ㄴ. 그러나도움을받기때문에보완적이라고보는것이더합당하다. 문 14. 다음글에대한이해로적절하지않은것은? 한국건축은 사이 의개념을중요시한다. 그리고 사이 의크기는기능과사회적위계에영향을받는다. 또한공간, 시간, 인간모두를 사이 의한동류로보기도한다. 서양의과학적사고가물체를부분들로구성되었다고보고불변하는요소들을분석함으로써본질파악을추구하였다면, 동양은사이즉, 요소들간의관련성에초점을두고, 거기에서가치와의미의원천을찾았던것이다. 서양의건축이내적구성, 폐쇄적조직을강조한객체의형태를추구했다면, 동양의건축은그보다객체의형태와그것이놓이는상황및자연환경과의어울림을통해미를추구하였던것이다. 동양의목재가구법 ( 낱낱의재료를조립하여구조물을만드는법 ) 에의한건축구성양식에서 사이 의중요성을알수있다. 이양식은조적식 ( 돌 벽돌따위를쌓아올리는건축방식 ) 보다환경에개방적이고, 우기에도환기를좋게할뿐아니라내 외부공간의차단을거부하고자연과의대화를늘강조한다. 그로인해건축이무대나액자를설정하고자연이끝을내주는기분을느끼게한다. 1 동양과서양건축의차이를요소들간의관련성으로설명하고있다. 2 동양의건축재료로석재보다목재가많이쓰인이유를알수있다. 3 한국건축에서 사이 의개념은공간, 시간, 인간모두를포함하고있다. 4 동양의건축은자연환경에개방적이지만인공조형물에대해서는폐쇄적이다. 정답 회 1번 / 회 6번유형본문은동양과서양의건축을대조하는글로 서양의건축이내적, 폐쇄적 이라는의미는곧 < 동양의건축이외적, 개방적 > 이라는의미이며, 동양의건축이 < 객체의형태와그것이놓이는상황및자연환경 > 과의어울림을통해미를추구 했다고한부분에서 < 자연환경과인공조형물을포함한모든것에대해개방적 > 이었음을알수있다. 오답정리 1 동양과서양의건축의차이를대조하고있는글이며, 서양건축은불변하는요소의분석인반면 < 동양건축은요소들과의관련성에초점을두고있는것 > 으로대조하여설명하고있다. 2 글의마지막에서, < 동양건축에서목재가많이쓰인이유는환경에개방적이고자연과의대화를강조하

10 는소재여서마지막을자연이장식하는느낌을주기때문 > 이라고밝히고있다. 3 글의서두에서, 사이 의개념이 < 공간, 시간, 인간 > 을모두포함함을밝히고있다. 문 15. ᄀ ~ ᄅ에대한풀이로가장적절한것은? ᄀ天텬根근을못내보와望망洋양亭뎡의올은말이, 바다밧근하 이니하 밧근므서신고. ᄂ 득노 고래, 뉘라셔놀래관, 블거니 거니어즈러이구 디고. ᄃ銀은山산을것거내여六뉵合합의 리, 五오月월長댱天텬의ᄅ白 雪셜은므 일고. - 정철, 관동별곡 중에서 - 1 ᄀ - 은하수 2 ᄂ - 성난파도 3 ᄃ - 태백산 4 ᄅ - 흰갈매기 정답 번 / 회 11번유형제시된글은정철, 관동별곡 중, < 먕양정에서의파도 > 를노래한부분이다. < 해석및풀이 > ᄀ하늘끝을끝내보지못하여, 망양정에올랐더니바다밖은하늘이니하늘밖은무엇인고. ᄂ가뜩이나성난고래 ( 성난파도 ) 를누가놀라게하기에불기도하고뿜기도하면서어지러이구는것인가? ᄃ은으로된산 ( 파도의물결이하얗고큰모습을비유 ) 을깎아내어온천지에흩뿌려내리는듯하니, 오월의하늘에서ᄅ흰눈 ( 하얀물보라, 포말 ) 이내리는것은무슨일인고. 정철, 관동별곡 갈래 : 양반가사, 기행가사 ( 선조 13년, 1580년 ) 율격 : 3(4).4조 4음보의연속체 문체 : 가사체, 운문체, 화려체 내용 : 부임여정, 금강산유람. 관동팔경유람, 연군지정, 애민사상 주제 : 금강산, 관동팔경의절승에대한감탄과연군지정및애민사상 배경사상 : 충의 ( 유교 ) 및애민사상, 신선사상 ( 도교 ) 문 16. 다음발표에서사용한전략이아닌것은? 여러분은지금부터제질문에 받아들일만하다! 와 불공정하다! 의두가지대답중하나만을선택할수있습니다. 첫번째질문은다음에관한내용입니다. 어떤자동차가매우잘팔려서물량이부족한상황입니다. 이에한자동차대리점은지금까지와는달리상품안내서에표시된가격에 20만원을덧붙여서팔기로했습니다. 자동차대리점의결정은받아들일만한것일까요, 아니면불공정한것일까요? 두번째질문은다음과같습니다. 어떤자동차가매우잘팔려서물량이부족한상황입니다. 20만원할인된가격으로

11 차를팔아왔던한자동차대리점이할인을중단하고원래가격대로팔기로했습니다. 이러한결정은받아들일만한것일까요, 아니면불공정한것일까요? 실제로캐나다에서 130명을상대로이러한질문을했습니다. 그결과에따르면, 첫번째질문에불공정하다고답한응답자는 71 % 인반면, 두번째질문에불공정하다고답한응답자는 42 % 에불과합니다. 두경우모두가격을 20만원올렸는데, 이러한차이가발생한이유는무엇일까요? 이에대해노벨경제학상을받은대니얼카너먼은가격을올리는방식에대해정반대의생각을하기때문이라고했습니다. 기존의가격에서인상하는것은손해로, 할인을없애는것은이득을볼기회를잃어버리는것으로여긴다는것입니다. 1 전문가의견해를인용하고있다. 2 물음을통해청중의주의를환기하고있다. 3 구체적인사례와조사결과를제시하고있다. 4 매체의특성을고려해발표내용을조절하고있다. 정답 회 6번 / 회 13번유형지문과문제를통해알수있는것은발표하는내용이라는것일뿐, 매체의특성을고려해발표내용을조절하고있는지는전혀알수없다. 오답정리 1 마지막단락에서노벨경제학상을받은 대니얼카너먼 을인용하고있다. 2 첫번째단락과두번째단락모두에서청중에게질문을던져주의를환기하고있다. 3 세번째단락에서캐나다의구체적사례와결과를제시하고있다. 문 17. 다음작품에대한설명으로가장적절한것은? 그녀석은박씨앞에삿대질을하듯이또거쉰소리를질렀다. 검초록색잠바에통이좁은깜장색바지차림의서른남짓되어보이는사내였다. 짧게깎은앞머리가가지런히일어서있고손에는올이굵은깜장모자를들었다. 칼칼하게야윈몸매지만서슬이선눈매를지녔고, 하관이빠르고얼굴색도까무잡잡하다. 앞니에금니두개를해박았다. 구두가인상적으로써늘하게생겼다. 구둣방에진열되어있는구두는구두에불과하지만일단사람의발에신기면구두도그주인의위인과더불어주인을닮아가게마련이다. 끝이뾰족하고반들반들윤기를내고있다. 헤프고, 사근사근하고, 무르고, 게다가병역기피자인박씨는대번에꺼칠한얼굴이되었다. 처음부터나오는것이예사손님같지는않다.

12 글쎄, 앉으십쇼. 빨리해드릴테니. 얼마나빨리되어? 몇분에될수있소? 허어, 이양반이참급하기도. 뭐? 이양반? 얻다대구반말이야? 말조심해. 앉았던손님두엇이거울속에서힐끗쳐다보았다. 그리고거울속에서눈길이부딪힐듯하자급하게외면을하였다. 세발대의두소년도우르르머리들을이편으로내밀고구경을하고손이빈민씨와김씨도구석쪽빈이발의자에앉아묵은신문을보다가말고몸체만을엉거주춤히돌렸다. - 이호철, 1965년, 어느이발소에서 중에서- 1 개인과사회의갈등을중심으로사건이전개되고있다. 2 외모와말투를통해서등장인물의성격이드러나고있다. 3 초점이되는인물의내면심리를중심으로서술되고있다. 4 등장인물중의하나인서술자가자신의관점에서상황을서술하고있다. 정답 회 16 번 / 회 16 번유형 제시된부분은 < 외양묘사, 대화, 행동 > 을통해등장인물을소개하는 간접제시방법 (showing 기법, 보여 주기기법 ) 으로인물을보여주고있다. < 그녀석, 사내 > 는 마르고, 서슬이선눈매, 빠른하관, 까무잡잡한 얼굴 과 거침없는말투 를지녀 예사롭지않은인물 로, < 박씨 > 는 헤프고 ( 말이나행동따위를삼가거나아 끼는데가없이마구하는듯하고 ), 사근사근하고 ( 생김새나성품이상냥하고시원스럽고 ) 사내를대하는말 투에 어려움이묻어있는 인물로나타나고있다. 오답정리 1 제시된부분은 < 사내 > 와 < 박씨 > 의갈등, 즉 < 인물과인물의갈등 > 이나타나고있다. 3 인물의내면심리를중심으로제시하는방법은 직접제시방법 (telling 기법, 말하기기법 ) 으로제시된 부분에서는나타나고있지않다. 4 주어진부분은외면만주로나타난 < 관찰자시점 > 으로내면이제시되는 < 주인공시점 > 으로볼수없다. 제시된부분만본다면 3 인칭관찰자시점에해당한다. 소설의시점과인물의제시방법 인칭 내면 외면 1인칭 1인칭주인공시점 1인칭관찰자시점 3인칭 전지적작가시점 3인칭관찰자시점 인물제시 간접제시직접제시 (telling 기법, 말하기기법 ) (showing 기법, 보여주기기법 ) - 분석적, 요약적, 해설적제시 - 극적제시 문 18. 다음글의서술방식으로적절하지않은것은? 대개사람은스스로자신의잘못을깨닫는다. 지난번우리조정에서는부끄러움을무릅쓰고너를달래기위하여지방의요직에임명한일이있었다. 그런데도너는만족할줄모르고

13 오히려못된독기를발산하여가는곳마다사람을죽이고군주를욕되게하여, 결국황제의덕화 ( 德化 ) 를배신하고말았다. 도덕경 에이르기를, 갑자기부는회오리바람은한나절을지탱하지못하고, 쏟아지는폭우는하루를계속하지못한다. 하였다. 천지에갑작스럽게일어난변화도이와같이오래가지못하는법인데하물며사람의일이야말할나위가있겠는가? 지금너의흉포함이쌓이고쌓여온천지에가득찼다. 그러나이러한위험속에서스스로안주하고반성할줄모르니, 이는마치제비가불이붙은초막위에집을지어놓고만족해하는것과같고, 물고기가솥안에서즐거워하며헤엄치는것과같다. 눈앞에닥친삶을즐겨죽을운명을생각지못하고말이다. 나는지금현명하고신기로운계획으로온나라의군대를규합하니용맹스러운장수가구름처럼모여들고, 죽음을가벼이여기는용사들이소나기처럼몰려온다. 진격하는깃대를높이세워남쪽초 ( 楚 ) 나라에서불어오는바람을잠재우고, 전함과누선을띄워오 ( 吳 ) 나라강의풍랑을막으려고한다. - 최치원, 토황소격문 중에서 - 1 단호한어조로상대의오만함을지적하고있다. 2 역사적사례를들어상대의미묘한심리를언급하고있다. 3 상대가행한일을나열하며부당한처사였음을지적하고있다. 4 상대가처한상황을비유적으로표현하며반성을촉구하고있다. 정답 회 17번 / 회 6번유형제시된글은 1 너 의잘못을깨닫지못하는 < 오만함 > 을꾸짖는글로 3 가는곳마다사람을죽이고군주를욕되게하여황제의덕화를배신한일을 4 마치불이붙은초막위의제비와, 솥안의물고기로비유하여반성을촉구하고있으나, 2 역사적사례를들거나, 상대의미묘한심리를언급한부분은나타나고있지않다. 문 19. 밑줄친어휘의뜻풀이로바르지않은것은? 1 그는속이매우슬겁다. - 슬겁다 : 마음씨가너그럽고미덥다. 2 그는해거름에가겠다고말했다. - 해거름 : 해가서쪽으로넘어갈때. 3 그는길섶에핀코스모스를보았다. - 길섶 : 시골마을의좁은골목길. 4 그는책장을데면데면넘긴다.

14 - 데면데면 : 성질이꼼꼼하지않아행동이신중하거나조심스럽지않은모양. 정답 회 8번 / 회 8번유형 길섶 < 명사 > 은 길의가장자리. 풀이나있는곳. 을가리키는말이고, 시골마을의좁은골목길 은 고샅 < 명사 > 을의미한다. 심화학습 1 슬겁다 < 형용사 > - ᄀ집이나세간따위가겉으로보기보다는속이꽤너르다. ᄂ마음씨가너그럽고미덥다. 살갑다 < 형용사 > ᄀ집이나세간따위가겉으로보기보다는속이너르다. ᄂ마음씨가부드럽고상냥하다. ᄃ닿는느낌같은것이가볍고부드럽다. ᄅ물건따위에정이들다. 2 해-거름 < 명사 > - 해가서쪽으로넘어가는일. 또는그런때. = 일모 ( 日暮 ) 4 데면데면 < 부사 > - ᄀ사람을대하는태도가친밀감이없이예사로운모양. = 데면데면히. ᄂ성질이꼼꼼하지않아행동이신중하거나조심스럽지않은모양. = 데면데면히. 문 20. 다음작품이지닌특징으로적절하지않은것은? 새끼오리도헌신짝도소똥도갖신창도개니빠디도너울쪽도짚검불도가랑잎도머리카락도헝겊조각도막대꼬치도기왓장도닭의깃도개터럭도타는모닥불 // 재당도초시도문장늙은이도더부살이아이도새사위도갓사돈도나그네도주인도할아버지도손자도붓장수도땜장이도큰개도강아지도모두모닥불을쪼인다 // 모닥불은어려서우리할아버지가어미아비없는서러운아이로불쌍하니도몽동발이가된슬픈역사가있다 // - 백석, 모닥불 - 1 구체적대상을열거하여시상을전개하고있다. 2 특정한조사를반복하여운율을형성하고있다. 3 사물을의인화하여대상의속성을강조하고있다. 4 토속적시어를활용하여향토색을드러내고있다. 정답 회 18번 / 회 7번유형제시된시에는 1 새끼오리, 헌신짝, 소똥, 갓신창 ~ 닭의짗, 개터럭 과같은구체적인대상이열거되고있으며 2 보조사 도 가계속나열되어운율 ( 리듬감 ) 을형성하고있고, 시어에서같은낱말의반복은 운율, 리듬감, 주제형성과관계있다. 4 소똥, 짚검불, 개니빠디 ( 개의이빨, 평안방언 ) 등 과같은토속적시어를활용해향토색을드러내고있지만, 시어에서방언 ( 사투리 ) 의사용은한낱말만있어도 토속적이고향토적이다.

15 3 사물을의인화하고있는부분이없다. 마지막연은함정으로 모닥불이어리다. 라는의미가아니라 모닥불은 ( 모닥불에는 ) ~ 슬픈역사가있다. 라고말하고있는것으로 모닥불에는 < 어려서어미아비없는불쌍한아이로자란우리할아버지의슬픈역사 > 가담겨있다. 는의미이다. 심화학습 * 백석, 모닥불 갈래 자유시, 서정시, 산문시 성격 감각적, 토속적, 회화적 특징 1 방언의사용으로향토적정감 2 회상을통하여시상전개 3 사물, 사람을보조사 < 도 > 를이용하여열거하여주제의식고양 내용 1연 : 모닥불에타고있는여러가지사물들 ( 조화와융합의필요성 ) 2연 : 모닥불을쬐는사람과동물들 ( 주제의식 ) 3연 : 모닥불에서린할아버지의서러운역사 해제 1연에서는모든사물이모닥불에서타들어간다. 하찮은것없이모두평등. 2연에서는그모닥불에사람들도동물도함께불을쪼인다. 모두가평등하다. 3연에서는모닥불앞에서할아버지의, 우리민족의슬픈역사를떠올린다. 슬픈우리민족사의형상화, 이모든것이하나로어우러지는모닥불. 주제 우리민족의슬픈역사와공동체적삶의방향비극적역사를품고조화와평등을지향하는공동체적합일의정신

16 2014 년도지방 9 급국어문제및해설 이그잼고혜원 문 1. 밑줄친 마 의뜻이다른하나는? 지방직대비문제 2 회 12 번, 3 회 3 번유형 1 마이동풍 2 주마간산 3 천고마비 4 절차탁마 정답 : 4 4 절차탁마 ( 切끊을절, 磋갈차, 琢쫄탁, 磨갈마 ) - < 옥이나돌따위를갈고닦아서빛을낸다는뜻으로, 부지런히학문과덕행을닦음을이르는말.> 로이때의 마 ( 磨 ) 는 < 갈마 > 자로나머지 < 마 ( 馬 ) - 말마 > 자와다른글자이다. < 오답정리 > 1 마이동풍 ( 馬말마, 耳귀이, 東동녘동, 風바람풍 ) - 동풍이말의귀를스쳐간다는뜻으로, 남의말을귀담아듣지아니하고지나쳐흘려버림을이르는말. 2 주마간산 ( 走달릴주, 馬말마, 看볼간, 山뫼산 ) - 말을타고달리며산천을구경한다는뜻으로, 자세히살피지아니하고대충대충보고지나감을이르는말. 3 천고마비 ( 天하늘천, 高높을고, 馬말마, 肥살찔비 ) - 하늘이높고말이살찐다는뜻으로, 하늘이맑아높푸르게보이고온갖곡식이익는가을철을이르는말. 문 2. 외래어표기가모두맞는것은? 지방직대비문제 3 회 1 번, 9 회 17 번유형 1 리포트, 서비스, 워크숍, 콤플렉스 3 심포지엄, 로케트, 앙케트, 타월 2 색소폰, 쥬스, 텔레비전, 판타지 4 난센스, 리더십, 싸인, 파일 정답 : 1 < 오답정리 > 2 쥬스 (X) 주스 (O) 3 로케트 (X) 로켓 (O) 4 싸인 (X) 사인 (O) 문 3. 밑줄친부분의의미와가장가까운것은? 지방직대비문제 4 회 19 번, 6 회 10 번유형 농악에는우리민족의정서가배어있다. 1 욕이입에배어큰일이다. 2 그는속이너무배어큰인물은못된다. 3 갓난아이몸에는항상젖내가배어있다.

17 4 이책에는아이에대한부모의고민과애정이배어있다. 정답 : 4 < 같은의미 > 를찾는문제의힌트는밑줄친낱말의앞뒤에있다. 보기의힌트는 < 정서 ( 情緖 )> 이다. 이것과같은문맥의의미를갖는것은 < 애정 ( 愛情 )> 으로, 즉 < 감정 ( 感情 )> 의의미가겹치는낱말을찾는것이문제의핵심이다. 4 < 농악에는우리민족의정서가배어있다.> 의 < 배다 > 는 < 동사 배다 - 느낌, 생각따위가 깊이느껴지거나오래남아있다.> 는의미로 < 고민과애정이배어있다.> 의 < 배다 > 역시같은 의미로사용하고있다. < 오답정리 > 1 욕이입에배어큰일이다. - < 동사 배다 > 버릇이되어익숙해지다. 2 그는속이너무배어큰인물은못된다. - < 형용사 배다 > 생각이나안목이매우좁다. 3 갓난아이몸에는항상젖내가배어있다. - < 동사 배다 > 냄새가스며들어오래도록남아있다. 문 4. 밑줄친단어중명사를모두고른것은? 지방직대비문제 2 회 1 번, 11 회 13 번유형 * 십년만에그친구를만남으로써갈등이다소해결되었다. * 가능한한깨끗하게청소하여라. * 그녀는웃을뿐말이없었다. * 나를보기위해왔니? 1 만남, 한, 뿐 2 한, 뿐 3 한, 뿐, 보기 4 만남, 보기 정답 : 2 * 가능한한 ( 의존명사 ) 깨끗하게청소하여라. 용언 < 가능하다 ( 형 )> 의꾸밈을받는 < 한 ( 限 )> 은 의존명사 로주로 -는한 구성으로쓰여 < 조건의뜻을나타내는말.> 로사용되며뒤에조사를취할수있다. 예 ) 내힘이닿는한그를도와주도록하겠네. 적어도내가아는한에는그는그런짓을할사람이아니다. * 그녀는웃을뿐 ( 의존명사 ) 말이없었다. 용언 < 웃다 ( 동사 )> 의꾸밈을받는 < 뿐 > 은 의존명사 로주로어미 -을 뒤에쓰여 < 다만어떠하거나어찌할따름이라는뜻을나타내는말.> 로사용되며명사이므로뒤에조사를취할수있다. 예 ) 소문으로만들었을뿐이네. 모두들구경만할뿐누구하나거드는이가없었다.

18 < 오답정리 > * 십년만에그친구를만남으로써갈등이다소해결되었다. 제시된문장은 <( 나는 ) 십년만에그친구를만나다. + 그럼으로써갈등이다소해결되었다.> 의구성으로 < 만남 = 만나 + ㅁ ( 명사형어미 )> 은명사형태를취하고있는 < 만나다 > 로 < 동사 > 이다. * 나를보기위해왔니? 제시된문장은 <( 너는 ) 나를보다. + 그러기위해 ( 너는 ) 왔니?> 의구성으로 < 보기 = 보 + 기 ( 명사형어미 )> 는명사형태를취하고있는 < 보다 > 로 < 동사 > 이다. 문 5. 다음글의제목으로가장적절한것은? 지방직대비문제 3 회 12 번, 10 회 3 번유형 예술에해당하는 아트 (art) 는 조립하다, 고안하다 라는의미를가진라틴어의 아르스 (ars) 에서비롯되었고, 예술을의미하는독일어 쿤스트 (Kunst) 는 알고있다, 할수있다 라는의미의 쾬넨 (können) 에서비롯되었다. 이러한의미모두일정한목적을가진일을잘해낼수있는숙련된기술을의미한다. 따라서이들용어는예술뿐만아니라수공이나기타실용적인기술들을모두포괄하고있다고볼수있다. 미적인의미로한정해서쓰이는예술의개념은 18세기에들어와서야비로소두드러지게나타나기시작했으며예술을일반적인기술과구별하기위하여특별히 미적기술 ( 영어 : fine arts, 프랑스어 : beaux-arts) 이라고하는표현이사용되었다. 생활에유용한것을만들기위한실용적인기술과구별되는좁은의미의예술은조형예술에국한되기도하지만, 일반적으로는조형예술이외의음악, 문예, 연극, 무용등을포함한미적가치의실현을본래의목적으로하는기술을가리키는것으로이해된다. 1 예술 과 기술 의차이 2 예술 의변천과그원인 3 예술 의속성과종류 4 예술 의어원과그의미의변화 정답 : 4 첫째단락 : 예술 의어원과다소 포괄적 이었던 예술 의개념둘째단락 : 18세기에들어와서야 미적인의미로한정된예술 의개념으로사용됨. 서술자는 예술 의어원을밝히고, 초기 예술 의개념이 예술, 수공, 기타실용적기술 을포함하는포괄적개념이었으나, 18세기에들어와 미적기술 로한정되어 음악, 문예, 연극, 무용등 을포함하는미적가치를목적으로하는기술의개념으로변화하였음을설명하고있다. 문 6. 형태소의개수가가장많은것은? 지방직대비문제 6 회 18 번유형 1 남겨진적도물리쳤겠네. 2 너를위해서땀을흘렸어.

19 3 훔쳐갔을수도있겠군요. 4 단팥죽이라도가져와야지. 정답 : 1 형태소에대한기준은학자마다달라논란의여지가있는문제이다. 다만, 논란이되는단 위들을최소단위까지분석한다면답은 1 이된다. 1 남겨진적도물리쳤겠네.(13 개 ) 남 기 어 지 ㄴ 적 도 무르 이 ( 리 ) 치 었 겠 네 실 형 형 형 형 실 형 실 형 형 형 형 형 의 의 의 의 의 자 의 의 의 의 의 의 의 < 오답정리 > 2 너를위해서땀을흘렸어.(11 개 ) 너 를 위 하 여서 땀 을 흐르 이 ( 리 ) 었 어 실 형 실 형 형 실 형 실 형 형 형 자 의 의 의 의 자 의 의 의 의 의 3 훔쳐갔을수도있겠군요.(11 개 ) 훔치 어 가 았 을 수 도 있 겠 군 요 실 형 실 형 형 실 형 실 형 형 형 의 의 의 의 의 자 의 의 의 의 의 4 단팥죽이라도가져와야지.(10 개 ) 달 ㄴ 팥 죽 ( 이 ) 라도 가지 어 오 아 야지 실 형 실 실 형 실 형 형 형 형 의 의 자 자 의 의 의 의 의 의 문 7. 다음글의전개순서로가장자연스러운것은? 지방직대비문제 1 회 9 번, 3 회 16 번유형 ( 가 ) 상품생산자, 즉판매자는화폐를얻기위해자신의상품을시장에내놓는다. 하지만생산자가만들어낸상품이시장에들어서서다른상품이나화폐와관계를맺게되면, 이제그상품은주인에게복종하기를멈추고자립적인삶을살아가게된다. ( 나 ) 이처럼상품이나시장법칙은인간에의해산출된것이지만, 이제거꾸로상품이나시장법칙이인간을지배하게된다. 이때인간및인간들간의관계가소외되는현상이나타난다. ( 다 ) 상품은그것을만들어낸생산자의분신이지만, 시장안에서는상품이곧독자적인인격체가된다. 사람이주체가아니라상품이주체가된다. ( 라 ) 또한사람들이상품들을생산하여교환하는과정에서시장의경제법칙을만들어냈지만, 이제거꾸로상품들은인간의손을떠나시장법칙에따라교환된다. 이런시장법칙의지배아래에서는사람과사람간의관계가상품과상품, 상품과화폐등사물과사물

20 간의관계에가려보이지않게된다. 1 ( 가 ) - ( 다 ) - ( 나 ) - ( 라 ) 2 ( 가 ) - ( 다 ) - ( 라 ) - ( 나 ) 3 ( 다 ) - ( 라 ) - ( 가 ) - ( 나 ) 4 ( 다 ) - ( 라 ) - ( 나 ) - ( 가 ) 정답 : 2 순서문제는선택지를잘활용하는것이중요하다. 선택지는 ( 가 ) 와 ( 다 ) 중하나가처음임 을알려주고있다. ( 가 ) 상품의자립성 - 상품을만든것은생산자이지만상품은자립적인삶을살아간다. ( 다 ) 상품이주체가됨. ( 상품의자립성이란 ) 상품이주체가된다는것을의미한다. ( 라 ) 상품의시장법칙 사람들은시장의경제법칙을만들어냈지만, 상품들은시장법칙에따라교환된다. ( 나 ) 인간을지배하게된상품 상품이인간을지배하게되어인간소외현상이나타난다. 마지막 ( 나 ) 에서는 이처럼 < 상품이나시장법칙 > 이라는표현을통해이미글의앞부분의 < 상품의특징과시장법칙 > 이언급되었음을보여주고있다. 문 8. 다음은연설문의일부이다. 화자의논지전개방식으로가장적절한것은? 지방직대비문제 10 회 7 번, 15 회 16 번유형 조금만생각하면우리의환경을위해할수있는일이아주많습니다. 먼저조금귀찮더라도일회용물품들을사용하지않도록합시다. 우리가잠깐쓰고버리는일회용물품들중에는앞으로오백년동안지구를괴롭히게되는것도있다고합니다. 조금귀찮겠지만평소에일회용도시락과종이컵을사용하지않는것도우리들이어렵지않게지구를보호할수있는방법가운데하나라고생각합니다. 1 문제해결을위한사례를제시하고있다. 2 문제해결을위한방법을제시하고있다. 3 문제해결을위한기존의방법과는다른대안을제시하고있다. 4 문제해결을위한사례의장단점을분석하고있다. 정답 : 2 서술자는 < 우리의환경을위해할수있는일 > 의구체적방법을사례를들어제시하고있다. 즉, 이글의요지는 < 환경문제해결방법 > 이되고그것에대한 사례 를들어제시하고있는것이다. 따라서 1의선택지는 함정 이된다. < 문제해결의사례 > 가아니라 < 문제해결방법의사례제시 > 가초점이다.

21 문 9. 다음글의내용에부합하지않는것은? 지방직대비문제 2 회 15 번, 7 회 10 번유형 책은인간이가진그독특한네가지능력의유지, 심화, 계발에도움을주는유효한매체이다. 하지만, 문자를고안하고책을만들고책을읽는일은결코 자연스러운 행위가아니다. 인간의뇌는애초부터책을읽으라고설계된것이아니기때문이다. 문자가등장한역사는 6천년, 지금과같은형태의책이등장한역사또한 6백여년에불과하다. 책을쓰고읽는기능은생존에필요한다른기능들을수행하도록설계된뇌건축물의부수적파생효과가운데하나이다. 말하자면그능력은덤으로얻어진것이다. 그런데이 덤 이참으로중요하다. 책이없이도인간은기억하고생각하고상상하고표현할수있기는하나책과책읽기는인간이이능력을키우고발전시키는데중대한차이를낳기때문이다. 또한책을읽는문화와책을읽지않는문화는기억, 사유, 상상, 표현의층위에서상당한질적차이를가진사회적주체들을생산한다. 그렇기는해도모든사람이맹목적인책예찬자가될필요는없다. 그러나중요한것은, 인간을더욱인간적이게하는소중한능력들을지키고발전시키기위해서책은결코희생할수없는매체라는사실이다. 그능력을지속적으로발전시키는데드는비용은적지않다. 무엇보다책읽기는결코손쉬운일이아니기때문이다. 책읽기에는상당량의정신에너지와훈련이요구되며, 독서의즐거움을경험하는습관또한요구된다. 1 책읽기는별다른훈련이나노력없이도마음만먹으면가능한일이다. 2 책을쓰고읽는기능은인간뇌의본래적기능은아니다. 3 책과책읽기는인간의기억, 사유, 상상등과관련된능력을키우는데상당히중요한변수로작용한다. 4 독서문화는특정층위에서사회적주체들의질적차이를유발한다. 정답 : 1 1 책읽기는별다른훈련이나노력없이도마음만먹으면가능한일이다. - 내용에부합하지않는다. 책읽기는결코손쉬운일이아니기때문이다. 책읽기에는상당량의정신에너지와훈련이요구되며, 독서의즐거움을경험하는습관또한요구된다. < 오답정리 > 2 인간의뇌는애초부터책을읽으라고설계된것이아니기때문이다. 3, 4 책과책읽기는인간이이능력을키우고발전시키는데중대한차이를낳기때문이다. 또한책을읽는문화와책을읽지않는문화는기억, 사유, 상상, 표현의층위에서상당한질적차이를가진사회적주체들을생산한다. 문 10. 다음글의중심내용으로가장적절한것은? 지방직대비문제 7회 20번, 9회 19번유형한번에두가지이상의일을할때당신은마음에게흩어지라고지시하는것입니다. 그것은모든분야에서좋은성과를내는데필수적인요소가되는집중과는정반대입니다. 당신은자신의마음이분열되는상황에처하도록하는경우도많습니다. 마음이흔들리도록, 과거나미래에사로잡히도록, 문제들을안고낑낑거리도록, 강박이나충동에따라행

22 동하는때가그런경우입니다. 예를들어, 읽으면서동시에먹을때마음의일부는읽는데가있고, 일부는먹는데가있습니다. 이런때는어느활동에서도최상의것을얻지못합니다. 다음과같은부처의가르침을명심하세요. 걷고있을때는걸어라. 앉아있을때는앉아있어라. 갈팡질팡하지마라. 당신이하는모든일은당신의온전한주의를받을가치가있는것이어야합니다. 단지부분적인주의를받을가치밖에없다고생각하면, 그것이진정으로할가치가있는지자문하세요. 어떤활동이사소해보이더라도, 당신은마음을훈련하고있다는사실을명심하세요. 1 일을시작하기전에먼저사소한일과중요한일을구분하는습관을기르라. 2 한번에두가지이상의일을성공적으로수행할수있도록훈련하라. 3 자신이하는일에전적으로주의를집중하라. 4 과거나미래가주는교훈에귀를기울이라. 정답 : 3 서술자는한번에두가지일을하는것은마음을흩어지게하는것으로이것은 집중 과반대되는것이라말하며, 부처의가르침을제시하여 하고있는일에온전한주의를기울일것 을주장하고있다. 따라서중심내용은 자신이하는일에전적으로주의를집중하라. 가가장적절하다. 문 11. 다음문장과관련된속담으로가장적절한것은? 지방직대비문제 2 회 11 번, 8 회 16 번유형 그동네에있는레스토랑의음식은보기와는달리너무맛이없었어. 1 보기좋은떡이먹기도좋다. 2 볶은콩에싹이날까? 3 빛좋은개살구 4 뚝배기보다장맛이좋다. 정답 : 3 제시문의초점은 < 보기 > 는좋았으나 < 맛 > 이없었다는것으로, < 겉 > 은그럴싸하지만 < 실속 > 은없다는의미의 < 빛좋은개살구 > 가정답이된다. 빛좋은개살구 - 겉보기에는먹음직스러운빛깔을띠고있지만맛은없는개살구라는뜻으로, 겉만그럴듯하고실속이없는경우를비유적으로이르는말. < 오답정리 > 1 보기좋은떡이먹기도좋다. ᄀ내용이좋으면겉모양도반반함을비유적으로이르는말. ᄂ겉모양새를잘꾸미는것도필요함을비유적으로이르는말. 2 볶은콩에싹이날까? 불에다볶은콩은싹이날리가없다는뜻으로, 아주가망이없음을비유적으로이르는말. = 볶은콩에꽃이피랴. 4 뚝배기보다장맛이좋다. 겉모양은보잘것없으나내용은훨씬훌륭함을이르는말. = 꾸러미에단장들었다, 장독보다장맛이좋다.

23 문 12. 사전등제순서에맞게배열된것은? 1 두다, 뒤켠, 뒤뜰, 따뜻하다 2 냠냠, 네모, 넘기다, 늴리리 3 얇다, 앳되다, 여름, 에누리 4 괴롭다, 교실, 구름, 귀엽다 정답 : 4 < 사전의등재순서 > < 자음 > ㄱㄲㄴㄷㄸㄹㅁㅂㅃㅅㅆㅇㅈㅉㅊㅋㅌㅍㅎ < 모음 > ㅏㅐㅑㅒㅓㅔㅕㅖㅗㅘㅙㅚㅛㅜㅝㅞㅟㅠㅡㅢㅣ 4 ㅚ ㅛ ㅜ - ㅟ 괴롭다, 교실, 구름, 귀엽다 < 오답정리 > 1 두다, 뒤켠, 뒤뜰, 따뜻하다 두다 뒤뜰 뒤켠 따뜻하다 < 앞의글자가같으므로뒤의글자를확인해야하는데, ㄸ이ㅋ보다먼저위치한다.> 2 냠냠, 네모, 넘기다, 늴리리 냠냠 넘기다 네모 늴리리 < 모음 ㅓ 가모음 ㅔ 보다앞에위치한다.> 3 얇다, 앳되다, 여름, 에누리 앳되다 - 얇다 - 에누리 여름 < 모음의순서가ㅐ ㅑ - ㅔ ㅕ가되어야한다.> 문 13. 밑줄친단어의쓰임이적절하지않은것은? 지방직대비문제 4 회 8 번, 10 회 20 번유형 1 동아리활성화를위한프로그램개발이필요하다. 2 사람들의후원금이방송국에답지하고있다. 3 빙산이바다위를부상하는것은온난화때문이다. 4 세입자에게밀린집세를너무자주채근하지마라. 정답 : 3 낯선 < 두글자한자어 > 의초점은일단두번째글자를확인하는것이다. < 부상 ( 浮上 )> 은 < 물위로떠오르다.> 의의미로문맥상 빙산이바다위를떠오르는것 이아니라 빙산이바다위를 < 떠다니는 > 것 이되어야하므로어색한표현이된다. 따라서 물위나물속, 또는공기중에떠다니다. 를의미하는 < 부유 ( 浮遊 )> 가와야한다. < 오답정리 > 1 개발 ( 開發 ) - 새로운물건을만들거나새로운생각을내어놓음.

24 계발 ( 啓發 ) - 슬기나재능, 사상따위를일깨워줌. 개발 ( 開發 ) 과계발 ( 啓發 ) 은모두 < 정신적인것 > 에사용할수있으나, 물질적인것에는 < 개발 ( 開發 ) 만사용한다. 2 답지 ( 遝至 ) - 한군데로몰려들거나몰려오다. 예 ) 방송국에성금이답지하다. / 모금함에온정의물결이답지하다. 4 채근 ( 採根 ) 하다 식물의뿌리를캐어낸다. 는뜻으로, ᄀ어떻게행동하기를따지어독촉하다. ᄂ남에게받을것을달라고독촉하다. 문 14. 다음글의괄호안에들어갈말로가장적절한것은? 지방직대비문제 6 회 19 번, 7 회 10 번유형 우리는대체로머리끝에서발끝까지를서양식 ( 西洋式 ) 으로꾸미고있다. 목은잘라도머리털은못자른다. 라고하던구한말 ( 舊韓末 ) 의비분강개 ( 悲憤慷慨 ) 를잊은지오래다. 외양 ( 外樣 ) 뿐아니라, 우리가신봉 ( 信奉 ) 하는종교 ( 宗敎 ), 우리가따르는사상 ( 思想 ), 우리가즐기는예술 ( 藝術 ), 이모든것이대체로서양식 ( 西洋式 ) 인것이다. 우리가연구하는학문 ( 學問 ) 또한예외가아니다. 피와뼈와살을조상 ( 祖上 ) 에게서물려받았을뿐, 문화 ( 文化 ) 라고일컬을수있는거의모든것이서양 ( 西洋 ) 에서받아들인듯싶다. 이러한현실 ( 現實 ) 을앞에놓고서민족문화 ( 民族文化 ) 의전통 ( 傳統 ) 을찾고이를계승 ( 繼承 ) 하고자한다면, 이것은편협 ( 偏狹 ) 한배타주의 ( 排他主義 ) 나국수주의 ( 國粹主義 ) 로오인 ( 誤認 ) 되기에알맞은이야기가될것같다. 그러면민족문화의전통을말하는것이반드시보수적 ( 保守的 ) 이라는멍에를메어야만하는것일까? 이문제 ( 問題 ) 에대한올바른해답 ( 解答 ) 을얻기위해서는, 전통이란어떤것이며, 또 ( ) 를살펴보아야할것이다. 1 전통은서구문화와어떤관계를맺고있는가 2 전통은어떻게계승되어왔는가 3 전통은앞으로어떤변화를겪을것인가 4 전통은서구문화와어떤차이가있는가 정답 : 2 이러한현실 ( 現實 ) 을앞에놓고서 < 민족문화 ( 民族文化 ) 의전통 ( 傳統 ) 을찾고 / 이를계승 ( 繼承 ) 하고자한다 > 면, 이것은편협 ( 偏狹 ) 한배타주의 ( 排他主義 ) 나국수주의 ( 國粹主義 ) 로오인 ( 誤認 ) 되기에알맞은이야기가될것같다. 서술자는앞으로자신이 민족문화 ( 民族文化 ) 의전통 ( 傳統 ) 을찾고이를계승 ( 繼承 ) 하고자한다. 라고밝히고있다. 따라서이를위해선행되어야할것은 <1 전통이란무엇인가 2 전통은어떻게계승되어왔는가 > 에대한설명이며마지막으로 <3 이러한전통을계승하고자한다.> 의순서가되는것이논리적이다. 문 15. 밑줄친단어의표기가옳은것은? 지방직대비문제 3 회 2 번, 5 회 8 번유형 1 어제선생님을뵜습니다. 2 오늘따라피아노가잘안쳐져요. 3 삼촌이그러는데요, 민희가무척예뻐졌데요.

25 4 놀이터에서놀고있는두아이는쌍둥이에요. 정답 : ⓶ ⓶ 치 ( 어간 ) + 어지 ( 피동표현 ) + 어 ( 연결어미 ) + 요 ( 상대높임보조사 ). 내가피아노를치다. 라는능동표현을 피아노가 < 치 + 어지다 > 의피동표현으로전환한것으로, 듣는상대를높이기위해보조사 < 요 > 를붙여말하고있다. < 오답정리 > 1 어제선생님을뵜습니다. 뵈 + 었 + 습니다 = < 뵈었습니다 = 뵀습니다 > 의형태로표현해야한다. 3 삼촌이그러는데요, 민희가무척예뻐졌데요. 삼촌에게서들은말로, 내가직접경험한바가아닌 < 간접경험 > 의표현이다. 따라서 < 예쁘 + 어지 + 었 + 다고해 + 요 = 예뻐졌대요.> 의형태가되어야한다. < 데 = 더라 > 의뜻으로 < 직접경험 > 을의미한다. 4 놀이터에서놀고있는두아이는쌍둥이에요. 받침없는명사뒤에서는 < 예요 / 여요 > 로표현하는것이바르다. 따라서 < 쌍둥이예요 / 쌍둥이여요 > 로표현해야한다. 문 16. 다음시조에드러난화자의정서와가장가까운것은? 지방직대비문제 2 회 12 번, 6 회 13 번유형 흥망 ( 興亡 ) 이유수 ( 有數 ) 니만월대 ( 滿月臺 ) 도추초 ( 秋草 ) ㅣ로다. 오백년 ( 五百年 ) 왕업 ( 王業 ) 이목적 ( 牧笛 ) 에부쳐시니석양 ( 夕陽 ) 에지나 객 ( 客 ) 이눈물계워 노라. 1 서리지탄 ( 黍離之歎 ) 2 만시지탄 ( 晩時之歎 ) 3 망양지탄 ( 亡羊之歎 ) 4 비육지탄 ( 髀肉之嘆 ) 정답 : 1 낯선성어가나왔을때는 < 소거법 > 으로문제를풀어야한다! 흥하고망함에운수가달려 ( 옛고려의 ) 궁궐터인만월대에는가을풀만쓸쓸하구나. 오백년고려왕조의업적이한낱목동의피리소리에깃들어있을뿐이니해질무렵지나가는손이슬퍼눈물겨워하노라. - 원천석 * 주제 : 망한고려왕조를그리워하고슬퍼함. 제시된시는 < 망국의한 ( 고려의멸망 ) 과그것에대한회고 > 를주제로한시조이다. 따라서 나라의멸망을탄식함 을의미하는성어를골라야한다. 1 서리지탄 ( 黍離之歎 ) - 나라가멸망하여옛궁궐터에는기장만이무성한것을탄식한다는뜻으로, 세상의영고성쇠가무상함을탄식하며이르는말. = 맥수지탄 ( 麥秀之嘆 ) < 오답정리 > 2 만시지탄 ( 晩時之歎 ) - 시기에늦어기회를놓쳤음을안타까워하는탄식. = 후시지탄. 3 망양지탄 ( 亡羊之歎 ) - 갈림길이매우많아잃어버린양을찾을길이없음을탄식한다는뜻

26 으로, 학문의길이여러갈래여서한갈래의진리도얻기어려움을이르는말. 4 비육지탄 ( 髀肉之嘆 ) - 재능을발휘할때를얻지못하여헛되이세월만보내는것을한탄함을이르는말. 삼국지 < 촉지 ( 蜀志 )> 에서중국촉나라유비가오랫동안말을타고전쟁터에나가지못하여넓적다리만살찜을한탄한데서유래한다. 문 17. ᄀ ~ ᄅ을어법에맞게고친것으로적절하지않은것은? 지방직대비문제 2 회 17 번, 9 회 13 번 유형 선생님, 그동안안녕하셨어요? 선생님과함께생활했던시간이엊그제같은데벌써졸업한지반년이지났습니다. 전아직도선생님과함께했던소중한시간들을잊지못하고있습니다. 선생님과함께ᄀ운동도, 도시락도먹던기억이고스란히남아있습니다. 그리고종례시간마다해주셨던말씀은제인생에서중요한지침이되고있습니다. 특히선생님께서고3 때아무리어려운상황에서도ᄂ희망을잃지않았다는말은당시저에게큰도움이되었습니다. 제가대학에들어온이후취미를갖게되었는데, ᄃ기악부동아리에서악기를연주하고있다는것입니다. 고등학교시절에는공부에쫓겨엄두도못냈었는데지금은여유롭게음악에몰두할수있어서좋습니다. 조만간꼭찾아뵐게요. ᄅ항상건강조심하십시오. 1 ᄀ : 운동도하고, 도시락도먹던 으로바꾸어필요한성분을모두갖춘다. 2 ᄂ : 희망을잃지않으셨다는말씀은 으로바꾸어높임표현을바르게한다. 3 ᄃ : 그것은기악부동아리에서악기를연주하는일입니다. 로바꾸어주어와서술어가호응을이루도록한다. 4 ᄅ : 조심하다 는명령형으로쓰일수없으므로해요체 조심하세요. 를사용한다. 정답 : 4 4 조심하다 는 < 동사 > 이므로 < 명령, 청유 > 가가능하다. 따라서 조심하십시오./ 조심하세요. 모두바른표현이다. < 오답정리 > 1 ᄀ운동도, 도시락도먹던 < 운동도 ( 을 ) 하고 >, < 도시락도 ( 을 ) 먹던 > 2 ᄂ희망을잃지않았다는말 < 희망을잃지않았다는 > ( 선생님의 ) < 말씀 > 3 ᄃ기악부동아리에서악기를연주하고있다는것입니다. < 그것 > 은기악부동아리에서악기를연주하는 < 일 > 입니다. < 명사 > 는 < 명사 > 다. 문 18. 다음글에대한평가로가장적절한것은? 지방직대비문제 6 회 15 번, 9 회 10 번유형

27 ᄀ관용구는어떤표현이습관적으로굳어져사용됨으로써원래의뜻을잃어버린언어표현을의미한다. ᄂ 내코가석자, 배가남산만하다 라는말은코의길이나배의크기에대한내용을담고있는것이아니다. ᄃ즉이표현들을이루고있는단어들의표면적인뜻만가지고는그의미를알수가없는것이다. ᄅ이러한관용어는우리의전통문화를잘보여주고있다는점에서큰의의를지닌다고할수있다. 1 ᄀ은정의의형식을갖추고있으나단락의완결성을해치므로삭제하는것이좋다. 2 ᄂ에제시된두예는원래의뜻으로해석될수있으므로다른예로바꾸어야한다. 3 ᄃ은앞문장과의연결이부자연스러워긴밀성을해친다. 4 ᄅ은전체제시문의주제와관련이없으므로단락의통일성을해친다. 정답 : 4 4 ᄅ은전체제시문의주제와관련이없으므로 전체주제는 원래의뜻을잃어버린관용 구 이다. 따라서 단락의통일성을해친다. 는것은바른표현이다. < 오답정리 > 1 ᄀ은정의의형식을갖추고있으나 (O) 바른설명이다. 넓은의미의정의에해당한다. 단락의완결성을해치므로삭제하는것이좋다. (X) - 단락의완결성을해치지않는다. 2 ᄂ에제시된두예는원래의뜻으로해석될수있으므로 (O) - 바른설명이다. 다른예로바꾸어야한다. (X) - 적절한사례이다. 3 ᄃ은앞문장과의연결이부자연스러워긴밀성을해친다. (X) - 앞문장과의연결이자연스럽다. 문 19. 밑줄친부분이표준발음에맞지않는것은? 지방직대비문제 2 회 6 번, 11 회 13 번유형 1 색연필 [ 생년필 ] 사러문방구에갔다올게요. 2 불볕더위 [ 불볃더위 ] 가연일기승을부리고있다. 3 너도그렇게차려입으니옷맵시 [ 온맵씨 ] 가난다. 4 서점가는길에식용유 [ 시굥뉴 ] 도좀사오너라. 정답 : 2 2 불볕 [ 불볃 음절의끝소리현상 ] + 더위 = [ 불볃떠위 된소리되기 ] 된소리되기 앞받침의발음이 [ ㄱ, ㄷ, ㅂ ] + 뒤글자의시작이 < ㄱ, ㄷ, ㅂ, ㅈ, ㅅ > 일때 = 뒤글자가 [ ㄲㄸㅃㅉㅆ ] 로발음되는현상예 ) 국밥 [ 국빱 ], 밥상 [ 밥쌍 ], 잡지 [ 잡찌 ] < 오답정리 > 1 색 + 연필 = [ 색 + 년필 ㄴ첨가 ] [ 생년필 자음동화비음화 ] 3 옷맵시 [ 온맵씨 ] = [ 옫 음절의끝소리현상 ] + [ 맵씨 된소리되기 ] [ 온맵씨 자음동화 ]

28 4 식용유 [ 시굥뉴 ] = [ 시굥 연음화 ] + [ 뉴 ㄴ첨가 ] [ 시굥뉴 ] ㄴ첨가 1 복합어 ( 파생어, 합성어 ) 관계에서 ⓶ 앞의낱말에받침이있고 ⓷ 뒤의글자의시작이 < 이, 야, 여, 요, 유 > 이면 [ 니, 냐, 녀, 뇨, 뉴 ] 로발음된다. 예 ) 내복약 [ 내복 + 냑 = 내봉냑 ], 늑막염 [ 능막 + 념 = 능망념 ] 자음동화 - 1 앞글자에받침 ( 자음 ) 이있고뒤글자가자음일때, 2 두자음중하나가 < ㅁ, ㄴ, ㅇ, ㄹ > 의표기일때 발음이 [ ㅁ, ㄴ, ㅇ ( 비음화 )/ ㄹ ( 유음화 )] 로동화되는현상이다. 예 ) 국물 [ 궁물 ], 강릉 [ 강능 ], 신라 [ 실라 ] 문 20. 다음글의괄호안에들어갈말로가장적절한것은? 지방직대비문제 4회 7번, 8회 14번유형 베이징이나시안등지에서볼수있는중국의유적들은왜그리도클까? 이들유적들은 크기만한것이아니라비인간적이라할만큼권위적이다. 왜그런가? 중국은광대한나라 였다. 그러므로그넓은나라를효과적으로통치하기위해서는천자로대표되는정치적권 위가절실하게요구되었다. 이넓은나라의통일성을유지하기위해서는예상되는지방의 반란에대비하고중앙의권위에복종하지않는지방세력가들을다스릴수있는무자비한 권력이절대로필요하였다. 그래서중국의황제는천자로불리었으며, 그권위에는누구든 지절대복종할것을요구하였다. 그러므로중국의황제는단순한세속인이아니라일종의 신적인존재이기도하였다. 중국황제의절대권위, 이것을온천하에확실하게보여주지 않는다면중국의중심이어디에있는지모를것이며, 그러면그나라는다시분열된여러 왕국으로나뉘게될것이었다. 이런이념으로만들어진중국의정치적유물들은그규모가 장대할뿐아니라고도로권위적인것이될수밖에없었다. 반면에우리나라는그렇게광대한나라는아니었다. 그렇다고해서우리나라가권위를강 조하지않은것은아니었다. 그러한사실은조선시대를통해서도잘드러난다. 그러나조 선시대의왕들은중국의황제와같은권위를 ( ᄀ ) 할수는없었다. 두나라의사회 구조, 정치이념, 자연환경등모든것이다르기때문이다. 그로인해조선의왕들은주 변의정치세력에대하여훨씬더 ( ᄂ ) 이어야만하였다. 더욱이중국은황토로이루 어진광대한평원위에도시를만들수밖에없었지만, 우리는높고낮은수많은산으로이 루어진지형을이용하여왕성을건설할수밖에없었다. 이러한차이점들이복합적으로어 울려양국의역사와문화의성격을서로다르게만들었다. 큰것이선천적으로잘나서도 아니며, 그렇다고작은것이못나서도아니다. 한중양국은각자의 ( ᄃ ) 에따라오랜 세월에걸쳐이처럼서로다른문화를발전시켜온것이다. ᄀ ᄂ ᄃ 1 강조 ( 强調 ) 위압적 ( 威壓的 ) 전망 ( 展望 ) 2 향유 ( 享有 ) 정략적 ( 政略的 ) 능력 ( 能力 ) 3 구축 ( 構築 ) 타협적 ( 妥協的 ) 필요 ( 必要 ) 4 행사 ( 行使 ) 당파적 ( 黨派的 ) 권고 ( 勸告 ) 정답 : 3 마지막의ᄃ의낱말을찾는것이문제의열쇠였다. 가장적절한말은 필요 ( 必要 ) 였다.

29 ᄀ조선시대의왕들은중국의황제와같은권위를 쌓을 수는없었다. : 구축 ( 構築 ) - 1 어떤시설물을쌓아올려만듦. 2 체제, 체계따위의기초를닦아세움. ᄂ조선의왕들은주변의정치세력에대하여 ( 권위적이고강압적인중국과달리 ) 훨씬더 ( ᄂ ) 이어야만하였다. 문맥상ᄂ은 < 권위적이다 / 강압적이다 > 과반대되는의미의낱말이 들어가야한다. : 타협적 ( 妥協的 ) - 어떤일을서로양보하는마음으로협의해서하거나협의하려는태도를 보이는. 또는그런것. ᄃ한중양국은 ( 한국양국의크고다름의차이는 ) 각자의 ( ᄃ ) 에따라 ~ 발전한것이다. : 필요 ( 必要 ) - 반드시요구되는바가있음. < 오답정리 > 1 강조 ( 强調 ) - 어떤부분을특별히강하게주장하거나두드러지게함. 위압적 ( 威壓的 ) - 위엄이나위력따위로압박하거나정신적으로억누르는. 또는그런것. 전망 ( 展望 ) - 앞날을헤아려내다봄. 또는내다보이는장래의상황. 2 향유 ( 享有 ) - 누리어가짐. 정략적 ( 政略的 ) - 정치상의책략을목적으로하는. 또는그런것. 능력 ( 能力 ) - 일을감당해낼수있는힘. 4 행사 ( 行使 ) - 어떤일을시행함. 또는그일. 당파적 ( 黨派的 ) - 한덩어리가되지않고파 ( 派 ) 로갈리는. 또는그런것. 권고 ( 勸告 ) - 어떤일을하도록권함. 또는그런말.

30 2014 서울시국어정답과해설 공단기이선재 * 여러분, 수고하셨습니다. 동영상해설은곧공단기홈페이지에올라갈예정입니다 서울시 9 급문항분석표 문법 규범 어휘 (15) 국어문법 국어규범 (10) 형태론 : 품사변별 (1) 통사론 : 문장의종류 (1) 의미론 : 중의적문장, 의미변화의유형 (2) 한글맞춤법 표준어규정 (4) 올바른문장쓰기 : 구조어의호응 (1) 외래어 (1) 어휘 한자 (5) 어휘 (2) 한자 : 동음이의어, 올바른한자표기 (2) 한자성어 (1) 독해 (1) 내용추론 : 이어지는내용추리 (1) 독해 문학 (5) 현대문학 (3) 현대문학사 : 1930 년대문학사 (1) 수사법 (1) 현대시 : 시상의전개 (1) 고전문학 (1) 고전문학사 : 조선후기군담소설 (1) * 총평 2014년도서울시시험의특징은지식형문제의강세라는점이다. 독해가 2012년서울시시험과똑같이 1문항밖에안나왔으며, 나머지문제도현대문학사, 고전문학사등지엽적인내용을묻는문제가다수출제되었다. 지난지방직시험에비해국어문법은쉽게출제가되었으며 ( 품사변별, 문장의종류, 중의성 ), 국어규범역시학습을충실히한학생이라면별다른어려움없이풀었을것이라생각한다. 그러나이번시험에서는국어규범의문제유형변화가눈에띄는데, 단순하게표기를묻는문제가아닌한글맞춤법원항의이해를묻는문제가나온점이특징적이라할수있다 ( 사이시옷유형적용문제, 외래어표기원칙 ). 따라서앞으로의시험을대비하기위해서는반드시맞춤법의원리를이해하고암기를병행하는학습방법을지키기를권

31 한다. ( 또한띄어쓰기문제는한글맞춤법원항의해석여부에따라문제제기가가능하다. 이후복수정답판정여부를살펴볼필요가있다. 자세한내용은 18 번해설을참조하길바 란다.) 특징적인점은독해문제가 1 문항밖에나오지않았다는점이다. 이것은 2012 년시험과 똑같았지만작년 2013 년에는독해문제가 5 문항이나나왔기때문에, 내년도시험을준비 하는학생들이섣불리이번시험만보고출제경향을속단하지않기를바란다. 아마도가장많은학생들이어려움을겪었을문제, 또국가직및지방직과매우이질적이라느꼈을문제는문학사문제였을것이라본다. 이번시험에서나온 1930년대현대문학사, 그리고조선후기창작군담소설에대한지식은모두 << 서울시 SOS 특강 >> 에서강조했던내용들이었다. 많은학생들이문학사가단순암기라고생각하지만, 이번에현대문학사특강을들었던학생들은결국문학사도시대에대한이해를선행해야쉽게학습이된다는것을, 단순암기가아니라흐름에대한이해라는점을깨달았을것이다. 서울시시험의가장특징적인유형인이러한문학사문제가이번합격의당락을결정지을핵심문제가되었으리라생각한다. 이번시험을끝마친학생들은왜국어이론을종합적으로정리해야하는가, 왜원리를선행하며암기를병행해야하는가, 그리고서울시수업을선재국어가왜별도로진행하는가를많이느꼈을것이다. 누차말했듯이, 국가직과지방직보다난도도높고유형도다른것이서울시이다. 결국합격은철저하게준비가된사람들에게준비된놀라운선물이라는것을잊지말고, 차분히결과를기다리기를바란다.. 시험을본모든학생들에게, 그리고힘든서울시수업을숨차게따라와준학생들에게, 정말자랑스럽다고, 그리고합격은바로눈앞에있다고꼭말하고싶다. 1. 다음문장들은두가지이상의의미로해석될수있는모호한문장들이다. 모호성의이유가나머지넷과다른것은? 1 내가지난번에만난친구의동생이오늘결혼을한다고한다. 2 그연속극은가정에충실한주부와남편에게불쾌감을주었다. 3 나는국어선생님과교장선생님을찾아뵈었다. 4 아내는남편보다아들을더좋아했다. 5 그배는보기가아주좋았다. 정답 : 5 < 선재국어 SOS 192쪽 > 중의성의유형으로는어휘적중의성 ( 동음이의어나다의어 ), 은유적중의성, 구조적중의성이있다. 5는 배 라는단어가여러뜻을지닌동음이의어이기때문에생기는어휘적중의성을지닌문장이며, 나머지는모두수식관계의문제로생기는구조적중의성을지닌문장이다. 2. 다음문장에쓰인수사법과같은수사법이쓰인것은?

32 우리옹기는양은그릇에멱살을잡히고플라스틱류에따귀를얻어맞았다. 1 그는 30년동안입고있던유니폼을벗고서붓을들기시작했다. 2 지금껏역사를굽어본강물은말없이흐른다. 3 돈을잃는것은적게잃는것이지만명예를잃는것은많이잃는것이고건강을잃는것은모든것을잃는것이다. 4 보고싶어요, 붉은산이, 그리고흰옷이. 5 내마음은호수요그대노저어오오. 정답 : 2 < 선재국어 SOS 411쪽 > 옹기, 양은그릇, 플라스틱류 따위의사물을사람처럼표현한의인법을쓰고있다. 2의 역사를굽어본강물 이라는표현역시의인법이다. < 오답풀이 > 1 대유법중에서환유법을쓴예이다. 대유법은제유법과환유법으로나뉜다. 제유법은부분이전체를대신나타내는비유법이며, 환유는인접성을원리로하여하나의사물이다른사물로바로연결되는비유법을말한다. 최근에는제유를환유로통합하여설명하는경우가많다.(< 삶으로서의은유 >, G. 레이코프참조 ) 붓을들다 라는표현은집필활동을시작한다는의미를대신나타내는데, 이경우는사물이어떠한행위를대신나타내는환유적예라할수있다. 3 점층법을쓴예이다. 적다 많다 로양적점층성을표현하고있다. 4 도치법과환유법을쓴예이다. 흰옷 과 붉은산 이우리민족과국토를대신나타내고있으므로, 이것은환유법에속한다. 5 은유법을쓴예이다. 은유법은본관념과보조관념사이의유사성을통해동일성을나타내는비유표현이다. 3. 다음글에이어질내용으로부적합한것은? 인간은흔히자기뇌의 10% 도쓰지못하고죽는다고한다. 또사람들은천재과학자인아인슈타인조차자기뇌의 15% 이상을쓰지못했다는말을덧붙임으로써이말에신빙성을더한다. 이주장을처음제기한사람은 19세기심리학자인윌리암제임스로추정된다. 그는보통사람은뇌의 10% 를사용하는데천재는 15~20% 를사용한다. 라고말한바있다. 인류학자마가렛미드는한발더나아가그비율이 10% 가아니라 6% 라고수정했다. 그러던것이 1990년대에와서는인간이두뇌를단지 1% 이하로활용하고있다고했다. 최근에는인간의두뇌활용도가단지 0.1% 에불과해서자신의재능을사장시키고있다는연구결과도제기됐다. 1 인간의두뇌가가진능력을제대로발휘하지못하도록하는요소가무엇인지연구해야한다. 2 어른들도계속적인연구와노력을통하여자신의능력을충분히발휘할수있도록해야한다. 3 학교는자라나는학생이재능을발휘할수있도록여건을조성해주어야한다. 4 인간의두뇌개발을촉진시킬수있는프로그램을개발해야한다.

33 5 어린시절부터개성적인인간으로성장할수있도록조기교육을실시해야한다. 정답 : 5 제시문은인간의두뇌활용도가낮다는것을설명하고있다. 또한두뇌활용도가낮아진결과, 자신의재능역시사장되고있다는연구결과를덧붙이고있다. 따라서이어질내용은이두가지화제 ( 두뇌활용도, 재능과능력 ) 와연관된내용이나와야한다. 나머지선택지들은모두이두가지화제와관련된내용이지만, 5는화제에서벗어난내용이다. 따라서정답은 5이다. 4. 다음예문에서밑줄친부분이맞춤법에맞는것은? 1 올해신입생입학율이저조하다. 2 네기사가어린이란에실렸다. 3 알고도모르는채하였다. 4 남술의처는또한번웃기잘하는그의입술을방끗벌리었다. 5 껍질채먹는것이몸에좋다. 정답 : 4 < 선재국어 SOS 222쪽 > 방끗 은 방긋 보다좀더센느낌을주는단어이다. < 오답풀이 > 1 입학률 : 두음법칙과연관된맞춤법이다. 모음이나ㄴ받침뒤에이어지는 렬, 률 은 열, 율 로써야한다. 2 어린이난 : 한자어 란 은두음에올수없으므로, 난 으로표기해야한다. 두음법칙은한자어의첫음에서만적용되는데, 어린이 는순우리말이므로그다음에오는 란 을한자어의첫음으로삼아야한다. 따라서올바른표기는 어린이난 이다. 3 체하다 : 의존명사 체 에 -하다 가붙어서성립된보조용언이다. 무엇을거짓으로꾸민다는뜻을나타낸다. 5 껍질째 : 접사 째 는 채 로쓰지않도록주의해야한다. < 선재국어 SOS 29쪽 > 5. 다음중 70세를가리키는말로옳은것은? 1 이순 ( 耳順 ) 2 종심 ( 從心 ) 3 지천명 ( 知天命 ) 4 불혹 ( 不惑 ) 5 이립 ( 而立 ) 정답 : 2 < 선재국어 SOS 29쪽 > 종심 이란일흔살을달리이르는말로, 논어 의 < 위정 ( 爲政 )> 편에서공자가 칠십이종심소욕불유구 ( 七十而從心所欲不踰矩 ) 라고한것에서유래한다. < 오답풀이 > 1 60세 3 50세 4 40세 5 30세

34 6. 문장의호응이어색한것은? 1 절대로이것은사실이아닙니다. 2 아직학교에도착하지않았습니다. 3 모름지기교통법규를지키는일은중요합니다. 4 그다지돈은중요하지않습니다. 5 오직모든것을하늘에맡길뿐입니다. 정답 : 3 구조어 ( 문장에서각문장성분과호응되는부분. 일반적으로부사어등이이역할을한다.) 의호응에대한문제이다. 모름지기 는마땅히, 또는반드시라는당위의뜻을지닌부사로, 보통 모름지기 ~ 해야한다 라는구문으로쓰인다. 따라서 모름지기교통법규를잘지켜야한다. 등으로쓰는것이좋다. < 오답풀이 > 1 절대로 는 어떠한경우에도반드시 라는뜻의부사이다. 예전교과서에는부정표현과어울린다고규정했으나, < 표준국어대사전 > 에는긍정문에서도쓸수있도록하였으므로, 문제를풀때주의를해야한다. 예 ) 세상에절대로공짜라는것은없다./ 당신의협조가절대로필요합니다. 7. 국어의어휘의미변화에대한다음의진술중올바르지못한것은? 1 다리 ( 脚 ) 가사람이나짐승의다리만가리켰으나현대에는책상에도쓰인다. 2 짐승 은衆生에서온말로생물전체를가리켰으나지금은사람을제외한동물을가리킨다. 3 사랑하다 는 생각하다 라는의미가있었으나지금은이의미가없다. 4 어여쁘다 는 조그맣다 라는뜻이었으나지금은 아름답다 의의미이다. 5 어리다 는 어리석다 의뜻이었다가지금은 나이가적다 의의미로쓰인다. 정답 : 4 < 선재국어 SOS 191쪽 > 어휘의미변화의유형에대한문제이다. 의미의확장, 축소, 전성중, 4는의미의전성에대한예이다. 그러나 어여쁘다 는 불쌍하다 라는뜻을지닌말이었는데지금은예쁘다는의미로바뀐단어이므로, 틀린선택지는 4이다. < 오답풀이 > 1 의미의확대 2 의미의축소 3 의미의이동 5 의미의이동 8. 다음예문의밑줄친단어가운데품사가다른하나는? 봄 여름 가을 겨울, 두루사시 ( 四時 ) 를두고자연이우리에게내리는혜택에는제한이없다. 그러나그중에도그혜택을가장풍성히아낌없이내리는시절은봄과여름이요, 그중에도그혜택이가장아름답게나타나는것은봄, 봄가운데도만산 ( 萬山 ) 에녹엽 ( 綠葉 ) 이우거진이때일것이다. - 이양하, < 신록예찬 > 중에서 1 두루 2 가장 3 풍성히

35 4 아낌없이 5 아름답게 정답 : 5 < 선재국어 SOS 185쪽 > 5는형용사이고, 나머지는모두부사이다. 아름답게 의 -게 는부사형으로만드는어미이다. 따라서 아름답게 는부사가아니라, 형용사 아름답다 의활용형이다. * 어미는활용을할때사용되며, 품사를바꾸지는않는다. 아름답다-아름답고-아름답게 ' 의품사는모두형용사인것이다. 품사를바꾸는것은접사라는것을기억해야한다. 9. 다음예문중문장구조가다른하나는? 1 철수는그예쁜소녀가자꾸생각났다. 2 농부들은비가오기를고대했다. 3 봄이되니까온강산에꽃이가득피었다. 4 돌이는지금이중요한때임을직감했다. 5 철수는김선생님이돌아가셨다고말했다. 정답 : 3 < 선재국어 SOS 186쪽 > 모두겹문장으로, 3은이어진문장 ( 종속적으로이어진문장 ) 에속한다. 나머지는안은문장이다. < 오답풀이 > 1 관형절을안은문장이다. ( 철수는그예쁜소녀가자꾸생각났다.) 2 명사절을안은문장이다. ( 농부들은비가오기를고대했다.) 4 명사절을안은문장이다. ( 돌이는지금이중요한때임을직감했다.) 5 인용절을안은문장이다. ( 철수는김선생님이돌아가셨다고말했다.) 10. 다음단어들모두에공통적으로적용되는외래어표기의원칙은? 콩트, 더블, 게임, 피에로 1 파열음표기에는된소리를쓰지않는것을원칙으로한다. 2 외래어를표기할때는받침으로ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㄹ, ㅁ, ㅂ, ㅅ, ㅇ만을쓴다. 3 외래어의 1 음운은원음에가깝도록둘이상의기호로적는것을원칙으로한다. 4 이미굳어진외래어도발음에가깝도록바꾸는것을원칙으로한다. 5 원음에더욱가깝게적기위해새로문자나기호를만들수있다. 정답 : 1 < 선재국어 SOS 282쪽 > 제시된단어들을잘못표기한것은 꽁트, 떠블, 께임, 삐에로 이다. 외래어표기원칙중, 파열음에는된소리표기를쓰지않는다는것을원칙으로한다는내용이있으므로, 이단어들에공통적으로적용되는표기원칙은 1이다. 11. 다음문장들의의미를고려할때밑줄친부분을한자로순서대로바르게옮긴것은? 그는부정이나불의를보면참지못한다. 그집에가면부정을탄다는소문이있다.

36 답이무수히많은방정식을부정방정식이라한다. 그의대답은긍정도부정도아니어서혼란스럽다. 1 不淨 - 不正 - 不正 - 否定 2 不正 - 不淨 - 不定 - 否定 3 不定 - 不淨 - 否定 - 不定 4 不貞 - 否定 - 不淨 - 不定 5 不貞 - 不定 - 否定 - 不淨 정답 : 2 < 선재국어 SOS 139쪽 > 不正 : 올바르지아니하거나옳지못함. 不淨 : 깨끗하지못함. 또는더러운것. 不定 : 일정하지아니함. 또는방정식이나작도 ( 作圖 ) 문제에서그답이무수히많이존재하는일을나타내는수학용어. 否定 : 그렇지아니하다고단정하거나옳지아니하다고반대함. 12. 다음사자성어중그의미가다른하나는? 1 桑麻之交 2 刎頸之交 3 膠漆之交 4 金蘭之交 5 水魚之交 정답 : 1 < 선재국어 SOS 82쪽 > 상마지교 ( 桑麻之交 ) : 뽕나무와삼나무를벗삼아지낸다는뜻으로, 전원에은거하여시골사람들과사귀며지냄을비유적으로이르는말이다. < 오답풀이 > 2 刎頸之交 ( 문경지교 ): 서로를위해서라면목이잘린다해도후회하지않을정도의사이라는뜻으로, 생사를같이할수있는아주가까운사이, 또는그런친구를이르는말. 중국전국시대의인상여 ( 藺相如 ) 와염파 ( 廉頗 ) 의고사에서유래하였다. 3 膠漆之交 ( 교칠지교 ) : 아주친밀하여서로떨어질수없는교분을이르는말. 중국당나라의시인인백거이가친구원미지 ( 元微之 ) 에게보낸편지에서유래한다. 4 金蘭之交 ( 금란지교 ) : 친구사이의매우두터운정을이르는말. 금란교ㆍ금란지계ㆍ금란지의. 5 水魚之交 ( 수어지교 ) : 물이없으면살수없는물고기와물의관계라는뜻으로, 아주친밀하여떨어질수없는사이를비유적으로이르는말. 13. 다음중창작군담소설 ( 일명영웅소설 ) 의특징이아닌것은? 1 영웅의일생이라는전형적구조로되어있다. 2 대중소설적성격이강하다. 3 비현실적인요소가많다. 4 시 공간적배경은 16~17세기조선인경우가대부분이다. 5 조선후기에활발하게창작되었다.

37 정답 : 4 < 선재국어 SOS 494쪽, 536쪽 > 조선후기에는전쟁이나전쟁영웅을소재로한군담소설이많이창작되었다. 군담소설의종류에는창작군담소설과역사군담소설이있는데, 전자는중국을배경으로한영웅담을그린소설이고, 후자는임진왜란과병자호란을배경으로한영웅의활약을그린소설이다. 따라서틀린답은 4이다. SOS 특강 29 강 01:02:40-01:03: 년대문단의상황에대한다음진술중잘못된것은? 1 김동리, 김유정등동반자작가들이활동했다. 2 예술성을강조하는순수문학이크게유행했다. 3 모더니즘문학이도입되고다양한기법이실험되었다. 4 전원파, 청록파, 생명파등이등장했다. 5 일제의탄압으로카프 (KAPF) 가해체되었다. 정답 : 1 < 선재국어 SOS 12-13쪽 > 동반자작가란카프에가담하지는않았으나조선사회의구조적, 계급적모순을비판하며카프의문학적성향과맥을같이했던일련의작가들을말한다. 러시아혁명당시, 혁명의당위성을긍정했던작가들에게붙였던명칭을빌려, 1930년대채만식, 이효석등에붙였던명칭이다. 따라서정답은 1이다. 나머지는모두 1930년대문학의특성이다. < 오답풀이 > 2 카프가해체된뒤, 순수문학이전성기를누렸던시기이다. 시문학파, 구인회 등의활동을대표적으로들수있다. 3 사실주의와함께모더니즘이발달하였다. 이상, 박태원등의작품경향을예로들수있다. 4 전원파, 청록파, 생명파등다양한유파들이활동하였다. 청록파는 1939년 << 문장 >> 지를통해등단하였고 < 청록집 > 이라는시집은해방직후에출간되었는데, 이시집의명칭때문에조지훈, 박목월, 박두진을청록파라고부른다. 이문제는 1930년대청록파가등장하였다 는내용이므로, 올바른선택지이다 년카프가해체되었다. 현대문학사특강 2 교시 청록파설명 01:13:11-01:13:58 현대문학사특강 5 교시 동반자작가설명

38 00:02:40-00:04: 다음시의시상전개방식을설명한것으로옳은것은? 머언산청운사 ( 靑雲寺 )/ 낡은기와집산은자하산 ( 紫霞山 )/ 봄눈녹으면느릅나무 / 속잎피어가는열두굽이를청노루 / 맑은눈에도는 / 구름 1 시상이시선의이동에따라전개되고있다. 2 시상이시간의흐름에따라전개되고있다. 3 시상이화자의심리변화에따라전개되고있다. 4 시상이계절의변화에따라전개되고있다. 5 시상이점층적으로전개되고있다. - 박목월, < 청노루 > 정답 : 1 < 선재국어 3권동일지문과설명 > 박목월의 < 청노루 > 는원경에서근경으로의시선의이동에따라시상이전개되고있다. 머언산청운사낡은기와집 의원경에서 청노루맑은눈에도는구름 이라는근경으로시선이이동하며시상을전개하는것이다. 16. 다음중괄호안의한자어가적절히사용된것은? 1 가상 ( 假像 ) 현실에서는실제로경험할수없는체험을할수있다. 2 가시 ( 可示 ) 적인성과보다는내실이중요하다. 3 그의작품에는다양한인생편력 ( 遍歷 ) 이드러나있다. 4 그이야기는과장 ( 誇長 ) 없는사실이다. 5 삶에대한통찰 ( 通察 ) 이묻어나는말씀이다. 정답 : 3 < 선재국어 SOS 88쪽, 104쪽 > 遍歷 : 이곳저곳을널리돌아다님. 여러가지경험을함. < 오답풀이 > 1 假想 2 可視的 4 誇張 5 洞察 17. 다음은사이시옷을받치어적는예들중일부이다. 아래보기의설명가운데이예들을통해서알기어려운것은? 잇몸, 바닷가, 뒷일, 전셋집 1 순우리말로된합성어로서앞말이모음으로끝난경우, 뒷말의첫소리가된소리로날때사이시옷을받치어적는다. 2 순우리말로된합성어로서앞말이모음으로끝난경우, 뒷말의첫소리ㄴ, ㅁ앞에서ㄴ소리가덧날때사이시옷을받치어적는다. 3 순우리말로된합성어로서앞말이모음으로끝난경우, 뒷말의첫소리모음앞에서ㄴㄴ

39 소리가덧날때사이시옷을받치어적는다. 4 순우리말과한자어로된합성어로서앞말이모음으로끝난경우, 뒷말의첫소리가된소리로날때사이시옷을받치어적는다. 5 순우리말과한자어로된합성어로서앞말이모음으로끝난경우, 뒷말의첫소리모음앞에서ㄴㄴ소리가덧날때사이시옷을받치어적는다. 정답 : 5 < 선재국어 SOS 224쪽 > 5는 예사 + 일 = 예삿일 [ 예산닐 ] 등을예로들수있다. 보기의예에는나와있지않으므로, 정답은 5이다. < 오답풀이 > 1 바닷가 의경우 2 잇몸 의경우 3 뒷일 의경우 4 전셋집 의경우 18. 다음중띄어쓰기가맞는문장은? ( 는띄어쓰기부호 ) 1 옷 한벌 살 돈이 없다. 2 큰 것은 큰 것 대로 따로 모아 둬라. 3 강아지가 집을 나간 지 사흘 만에 돌아왔다. 4 이 나무는 10 미터가 넘는다. 5 합격했다는 말에 뛸듯이 기뻐하였다. 정답 : 3. (4 문제제기가능 ) < 선재국어 SOS 260쪽 > 경과한시간을나타내는 지, 만 은의존명사이므로, 띄어써야한다. 돌아오다 는한단어이므로, 붙여쓴다. < 문제제기가능 > 다만, 4는한글맞춤법항의해석에따라, 문제제기가가능하다. * 단위성의존명사의띄어쓰기허용문제 : < 한글맞춤법제43항 > 단위를나타내는명사는띄어쓴다. 다만순서를나타내는경우와숫자와어울리어쓰이는경우에는붙여쓸수있다. 숫자와함께단위성의존명사를쓰는경우붙여쓰는것은허용규정에속한다. 이렇게보면, 4는원칙적표기에해당한다. 따라서가장확실한정답은 3이지만, 4 역시문제제기가가능하다고해설하는것이다. 이후복수정답판정여부를살펴볼필요가있다. 19. 제시된단어의뜻풀이가바르지않은것은? 1 궁도련님 : 부유한집에서자라나세상의어려운일을잘모르는사람 2 윤똑똑이 : 사리에어둡고, 아는것이없는사람 3 책상물림 : 책상앞에앉아글공부만하여세상일을잘모르는사람 4 두루치기 : 한사람이여러방면에능통함. 또는그런사람 5 대갈마치 : 온갖어려운일을겪어서아주야무진사람

40 정답 : 2 < 선재국어 SOS 32 쪽등 > 윤똑똑이 는자기만혼자잘나고영악한체하는사람을낮잡아이르는말이다. 나머지는모두 맞다. 20. 다음은같은의미를지닌단어들을묶은것이다. 이들가운데표준어가아닌예가들어있는것은? 1 눈대중 - 눈어림 - 눈짐작 2 보통내기 - 여간내기 - 예사내기 3 멀찌감치 - 멀찌가니 - 멀찍이 4 넝쿨 - 덩굴 - 덩쿨 5 되우 - 된통 - 되게 정답 : 4 < 선재국어 SOS 쪽 > 복수표준어는 넝쿨 과 덩굴 이다. 덩쿨 은비표준어이다.

41 사회복지직지방공무원 9 급 A 책형 [ 국어 ] 배미진교수아모르이그잼학원홈페이지 : 국 어 문 1. 로마자표기법이바르지않은것은? 1 월곶 -Weolgot 2 벚꽃 -beotkkot 3 별내 -Byeollae 4 신창읍 -Sinchang-eup 1. 정답 : 1 < 알찬국어 1권 333 쪽로마자표기법 > 월곶 [ 월곧 ] : Weolgot (X) Wolgot (O) - 모음 ㅝ 는 wo 로표기해야한다. 음절의끝소리규칙이일어난발음은로마자표기에반영해야하며, 어말끝의 [ ㄷ ] 은 t 로표기하므로 곶 [ 곧 ] 의표기를 got 으로한것은맞다. 로마자표기 모음일람표 1. 단모음 ㅏ ㅐ ㅓ ㅔ ㅗ ㅜ ㅚ ㅟ ㅡ ㅣ a ae eo e o u oe wi eu i 2. 이중모음ㅑ ㅒ ㅕ ㅖ ㅛ ㅠ ㅘ ㅙ ㅝ ㅞ ㅢ ya yae yeo ye yo yu wa wae wo we ui 2 벚꽃 [ 벋꼳 ] beotkkot : 자음앞이나어말에서 [ ㄷ ] 발음은 t 로표기한다. 예사소리가된소리로바뀌어나는것은로마자표기시에반영하지않지만초성의표기가원래된소리표기인것은된소리로표기한다. 따라서 꽃 의 ㄲ 은 k k 로표기하는것이맞다. 3 별내 [ 별래 ] Byeollae : 자음동화 ( 유음화 ) 는로마자표기에반영하므로, 내 를소리나는대로 래 로표기한것이맞다. ㄹㄹ 은 ll 로표기하므로, Byeollae 로쓴표기도맞다. 4 신창읍 Sinchang-eup : 도, 시, 군, 구, 읍, 면, 리, 동 의행정구역단위앞에는붙임표 (-) 를넣어야하므로 -eup 은맞는표기이다. 문 2. 밑줄친말이비유하는사람으로적절한것은? 그는서리맞은구렁이와같다. 1 행동이굼뜨고힘이없는사람

42 2 3 4 타고난성격이독하고모진사람 사람들에게서신뢰를받는사람 다가올미래를준비하는사람 1. 정답 : 1 서리맞은구렁이 : 1 행동이굼뜨고힘이없는사람을비유적으로이름. 2 세력이다하여모든희망이좌절된사람을비유적으로이름. 문 3. 밑줄친말의쓰임이옳지않은것은? 1 어머니는밥을안치기시작하셨다. 2 이원고를인쇄에부치기로하였다. 3 가게주인이상품을벌여놓기시작했다. 4 바람에문이절로닫치며큰소리가났다. 3. [ 정답 ] 4 문이닫치며 (X) 문이닫히며 (O) < 알찬국어 1권 248 쪽, 9급모의고사 7회 11번 > 닫히다 : 닫다 의피동사. 문이바람에닫혔다. 닫치다 : 닫다 의강세어. 1 문짝따위를꼭꼭또는세게닫다. 화가나서문을탁닫치다. 2 입을굳게다물다. 병화는마음이상해, 입을닫쳐버렸다. 1 < 알찬국어 1권 253 쪽, 9급모의고사 20회 5번 > 안치다 01 1 어려운일이앞에밀리다. 당장눈앞에안친일이많아어찌할바를모르겠다. 2 앞으로와닥치다. 언덕에오르니전경이눈에안쳐왔다. 안치다 02 : 음식을만들기위해재료를솥이나냄비따위에넣고불위에올리다. 시루에떡을안치다 / 솥에고구마를안쳤다 / 솥에쌀을안치다. 앉히다 1 앉다 의사동사. 친구를의자에앉혔다. 2 무엇을올려놓거나설치하다. 사장은새로운기계를공장에앉혔다. 3 문서에어떤줄거리를따로적어놓다. 그는책을읽다가중요한것을여백에앉히는습관이있다. 4 버릇을가르치다. 나는자식들에게일찍일어나는습관을앉히다. 2 원고를인쇄에부치다 의 부치다 는원고를인쇄에넘긴다는뜻으로, 가구를벽에붙이다 의 붙이다 와는달리소리나는대로쓰는게맞다. < 알찬국어 1권 251 쪽, 9급모의고사 15회 3번 > 부치다 01 : 에 / 에게 모자라거나미치지못하다. 그일은힘에부친다. 실력이부친다. 부치다 02 : [1] 을 에 / 에게 을 으로 편지나물건따위를일정한수단이나방법을써서상대에게로보내다. 편지를부치다 / 짐을외국으로부치다 [2] 을 에 / 에게 1 어떤문제를다른곳이나다른기회로넘기어맡기다. 안건을회의에부치다 / 정부는중요정책을국민투표에부쳤다. 2 어떤일을거론하거나문제삼지아니하는상태에있게하다. 내용을극비에부치다 / 계획을비밀에부치다 3 원고를인쇄에넘기다. 접수된원고를편집하여인쇄에부쳤다. 4 마음이나정따위를다른것에의지하여대신나타내다. 한을시에부쳐바람에날린다. 5 먹고자는일을제집이아닌다른곳에서하다. 삼촌집에숙식을부치다 [3] 에 (( 주로 부쳐, 부치는 꼴로쓰여 )) 어떤행사나특별한날에즈음하여어떤의견을나타내다. 주로글의제목이나부제 ( 副題 ) 에많이쓰는말이다. 한글날에부쳐 / 식목일에부치는글 / 젊은세대에부치는서 ( 書 ).

43 부치다 03 을 논밭을이용하여농사를짓다. 부쳐먹을내땅한평없다. 부치다 04 을 번철이나프라이팬따위에기름을바르고빈대떡, 저냐, 전병 ( 煎餠 ) 따위의음식을익혀서만들다. 부치다 05 을 부채따위를흔들어서바람을일으키다. 3 여러가지물건을늘어놓다는의미는 벌이다 로써야하므로 상품을벌여 는맞는표기이다. < 알찬국어 1권 257 쪽 > 벌이다 < 9급모의고사 22회 3번 > [1] 을 1 일을계획하여시작하거나펼쳐놓다. 잔치를벌이다 / 사업을벌이다 2 놀이판이나노름판따위를차려놓다. 장기판을벌이다 / 투전판을벌이 [2] 에 을 1 여러가지물건을늘어놓다. 책상위에책을어지럽게벌여두다. 2 가게를차리다. 읍내에음식점을벌이다 [3] ( 과 ) 을 (( 과 가나타나지않을때는여럿임을뜻하는말이주어로온다 )) 전쟁이나말다툼따위를하다. 친구와논쟁을벌이다 벌리다 을 1 둘사이를넓히거나멀게하다. 줄간격을벌리다 / 입을벌리다. 2 껍질따위를열어젖혀서속의것을드러내다. 생선의배를벌리다 / 밤송이를벌리다. 3 우므러진것을펴지거나열리게하다. 자루를벌리다 / 양팔을옆으로벌리다 문 4. 밑줄친단어가다의어관계인것은? 1 이방은볕이잘들어늘따뜻하다. 형사는목격자의증언을증거로들었다. 2 난초의향내가거실에가득차있었다. 그는손목에찬시계를자꾸들여다보았다. 3 운동을하지못해서군살이올랐다. 아이가갑자기열이올라해열제를먹였다. 4 그는조그마한수첩에일기를써왔다. 대부분의사람이문서작성에컴퓨터를쓴다. 4.[ 정답 ] 3 < 알찬국어 1 권 205 쪽, 다의어, 동음이의어 > 다의어 ( 多義語 ) : 한단어가둘이상의뜻을지님 오르다 는사전에한항목으로등재되어있되, 뜻이둘이상인다의어 ( 多義語 ) 이다. 오르다 동사 1 사람이나동물따위가아래에서위쪽으로움직여가다. 2 지위나신분따위를얻게되다. 3 탈것에타다. 4 어떤정도에달하다. 5 길을떠나다. 6 뭍에서육지로옮다. 7 몸따위에살이많아지다. 8 식탁, 도마따위에놓이다. 9 남의이야깃거리가되다. 10 기록에적히다. 11 값이나수치, 온도, 성적따위가이전보다많아지거나높아지다. 12 기운이나세력이왕성하여지다. 13 실적이나능률따위가높아지다. 14 어떤감정이나기운이퍼지다. 15 병균이나독따위가옮다. 16 귀신같은것이들리다. 17 때가거죽에묻다. 18 물질이나물체따위가위쪽으로움직이다. 1 볕이들다. : 들다 01 2 의뜻. 증언을증거로들다. : 들다 04 3 의뜻. 두단어는사전에관련성이없이서로다른항목 ( 별개의항목 ) 으로따로등재되어있다. 즉두단어의관계는동음이의어 ( 同音異議語 ) 이다. 들다 01 과, 들다 04 의두단어의관계는동음이의어인한편, 들다 01, 들다 04 모두둘이상

44 의뜻을지닌다의어 ( 多義語 ) 이기도하다. 들다 01 : 1 밖에서속이나안으로향해가거나오거나하다. 2 빛, 볕, 물따위가안으로들어오다. 3 방이나집따위에있거나거처를정해머무르게되다. 4 길을택하여가거나오다. 5 수면을취하기위한장소에가거나오다. 들다 04 : 1 손에가지다. 2 아래에있는것을위로올리다. 3 설명하거나증명하기위하여사실을가져다대다. 2 향이거실에가득차다. : 차다 01 1 의뜻. 시계를차다. : 차다 03 1 의뜻. 두단어는사전에관련성이없이서로다른항목 ( 별개의항목 ) 으로따로등재되어있다. 즉두단어의관계는동음이의어 ( 同音異議語 ) 이다. 차다 01, 차다 03 의관계는동음이의어인한편, 차다 01 차다 03 모두둘이상의뜻을지닌다의어 ( 多義語 ) 이기도하다. 차다 01 : 1 일정한공간에사람, 사물, 냄새따위가더들어갈수없이가득하게되다. 2 감정이나기운따위가가득하게되다. 3 어떤대상이흡족하게마음에들다. 4 어떤높이나한도에이르는상태가되다. 5 정한수량, 나이, 기간따위가다되다. 차다 03 : 1 물건을몸의한부분에달아매거나끼워서지니다. 2 수갑이나차꼬따위를팔목이나발목에끼우다. 4 일기를쓰다. : 쓰다 01의 3 의뜻. 컴퓨터를쓰다. : 쓰다 03의 1 의뜻. 두단어는사전에관련성이없이서로다른항목으로 ( 별개의항목으로 ) 따로등재되어있다. 즉두단어의관계는동음이의어 ( 同音異議語 ) 이다. 쓰다 01, 쓰다 03 의관계는동음이의어인한편, 쓰다 01 쓰다 03 모두둘이상의뜻을지닌다의어 ( 多義語 ) 이기도하다. 쓰다 01 : 1 붓, 펜, 연필과같이선을그을수있는도구로종이따위에획을그어서일정한글자의모양이이루어지게하다. 2 에 -고 머릿속의생각을종이혹은이와유사한대상따위에글로나타내다. 3 원서, 계약서등과같은서류따위를작성하거나일정한양식을갖춘글을쓰는작업을하다. 쓰다 03 : 1 어떤일을하는데에재료나도구, 수단을이용하다. 2 사람에게일정한돈을주고어떤일을하도록부리다. 3 사람을어떤일정한직위나자리에임명하여일을하게하다. 4 (( 흔히, 한턱, 턱 따위와함께쓰여 )) 다른사람에게베풀거나내다. 문 5. 밑줄친부분에해당하는표현으로옳은것은? 청유문은화자가청자에게같이행동할것을요청하는문장이다. 즉, 청유문은청유형어미 -자, -( 으 ) ㅂ시다 등이붙는서술어의행동을화자와청자가공동으로하도록유발하는것이다. 그러나간혹청자만행하기를바라거나화자만행하기를바랄때에도쓰인다. 1 ( 반장이떠드는친구에게 ) 조용히좀하자. 2 ( 식사를먼저마친사람들이귀찮게말을걸때 ) 밥좀먹읍시다. 3 ( 회의에서논의가길어질때 ) 이문제는나중에다시다루도록합시다. 4 ( 같은반친구에게 ) 영화표가두장생겼어. 오늘나와같이보러가자 < 알찬국어 1 권 173 쪽, 청유문설명 > 식사를마친사람에게화자가 밥좀먹읍시다. 라고하는것은청유형어미를썼더라도, 이미청자들은

45 식사를마쳤기때문에화자만행하기를바라는의미로쓰인것이다. 1 ( 떠드는친구에게 ) 조용히좀하자. : 청자만행하기를바랄때. 3 ( 회의에서논의가길어질때 ) 이문제는나중에다시다루도록합시다. : 화자와청자가공동으로행하기를바랄때. 4 ( 같은반친구에게 ) 영화표가 2장생겼어. 오늘나와같이보러가자. : 화자와청자가공동으로행하기를바랄때. 문 6. ᄀ, ᄂ의공통된관점으로적절한것은? ᄀ 만약신문을갖지않은정부와정부를갖지않은신문중의어느것을선택해야한다면나는주저없이후자를택할것이다. - 제퍼슨 ( 미국대통령 ) ᄂ 획일주의국가에서시민의시계 ( 視界 ) 는지극히한정되기때문에자기주위의세계에대하여현명한반응을보일수가없다. - 더글러스 ( 미국판사 ) 1 표현제약의조건 2 표현제약의필요성 3 표현자유의조건 4 표현자유의필요성 6. [ 정답 ] 4 ᄀ 신문을택하겠다 : 신문 은 표현의자유 를상징하는것이다. 즉, 표현자유의필요성 을역설한것이다. ᄂ시민의 시계 ( 視界 ), 시야 ( 視野 ) 가한정되는것에대한우려 : 이말은표현의자유가필요하다는관점을전제로한 다. 문 7. 사이시옷의표기에대한이해로적절하지않은것은? 제30항사이시옷은다음과같은경우에받치어적는다. 1. 순우리말로된합성어로서앞말이모음으로끝난경우 (1) 뒷말의첫소리가된소리로나는것 ᄀ (2) 뒷말의첫소리 ㄴ, ㅁ 앞에서 ㄴ 소리가덧나는것 ᄂ (3) 뒷말의첫소리모음앞에서 ㄴㄴ 소리가덧나는것 2. 순우리말과한자어로된합성어로서앞말이모음으로끝난경우 (1) 뒷말의첫소리가된소리로나는것 ᄃ (2) 뒷말의첫소리 ㄴ, ㅁ 앞에서 ㄴ 소리가덧나는것 (3) 뒷말의첫소리모음앞에서 ㄴㄴ 소리가덧나는것 ᄅ 1 모깃불 의사이시옷은ᄀ에의한것이다.

46 2 뒷머리 의사이시옷은ᄂ에의한것이다. 3 선짓국 의사이시옷은ᄃ에의한것이다. 4 예삿일 의사이시옷은ᄅ에의한것이다. 7. [ 정답 ] : 3 < 알찬국어 1 권 57 쪽, 231 쪽사이시옷의표기 > 선짓국 [ 선지꾹 / 선짇꾹 ] : 선지 ( 순우리말 ) + 국 ( 순우리말 ) <9 급모의고사 1회 13번, 4회 10번 > ᄀ의예제에해당한다. 선짓국 : 선지를넣고끓인국. 선지 : 짐승을잡아서받은피. 식어서굳어진덩어리를국이나찌개따위의재료로쓴다. 1 모깃불 [ 모 ː 기뿔 / 모 ː 긷뿔 ]: 모기 ( 순우리말 ) + 불 ( 순우리말 ) 2 뒷머리 [ 뒨 ː 머리 ] : 뒤 ( 순우리말 ) + 머리 ( 순우리말 ) 4 예삿일 [ 예 ː 산닐 ]: 예사 ( 例事 - 한자어 ) + 일 ( 순우리말 ) 문 8. ( ) 안에들어갈말로적절하게묶인것은? 거사 ( 居士 ) 가거울을한개가졌는데, 먼지가끼어서구름에가린달처럼흐릿하였다. 아침저녁으로들여다보면서얼굴을가다듬는것같이하였다. 손 [ 客 ] 이보고묻기를, 거울이란얼굴을비추는것이다. 그렇지않으면군자가이것을보고그맑은것을취한다. 지금그대의거울은흐릿하고안개가낀듯하여얼굴을비출수도없고그맑은것을취할수도없다. 그런데도그대는오히려늘비춰보고있으니이유가있는가? 하였다. 거사가말하기를, 거울이맑은것을잘생긴사람은좋아하지만못생긴사람은싫어한다. 그러나잘생긴사람은적고못생긴사람은많기에한번보면반드시깨뜨려버리고야말것이니, 먼지에흐려진것만못하다. 먼지로흐려진것은비록그외면은부식되었더라도그맑은바탕은없어지지않으니, 만일잘생긴사람을만난다음에갈고닦아도늦지않다. 아아, 옛적에거울을보는사람은그 ( ᄀ ) 을취하기위함이었지만, 내가거울을보는것은그 ( ᄂ ) 을취하기위함이니, 그대는무엇을괴이하게여기는가? 하니, 손이대답할말이없었다. - 이규보, 경설 ( 鏡說 ) - ᄀ ᄂ 1 흐린것 맑은것

47 2 맑은것흐린것 3 흐린것더흐린것 4 맑은것더맑은것 8. [ 정답 ] 2 < 알찬국어 2 권 155 쪽, 이규보의 경설 > * 아아, 옛적에거울을보는사람은그ᄀ맑은것을취하기위함이었지만, : 4번째문장에서 ( 옛날의 ) 군자는거울을보고그맑은것을취한다. 라고했으므로ᄀ에들어갈말은 맑은것 이적절하다. * 내가거울을보는것은그 ( ᄂ흐린것 ) 을취하기위함이니, : 5번째문장에서 지금그대의거울은흐릿하고 라고했으므로ᄂ에들어갈말은 흐린것 이적절하다. 9. < 보기 1> 은 < 보기 2> 의글을쓰기위해글쓴이가작성한개요이다. 개요와글의내용이부합하지않는것은? < 보기 1> (1) 재래시장활성화방안의문제점가. 획일적인시설현대화사업 ᄀ나. 정착에어려움을겪고있는상품권사업 ᄂ (2) 재래시장활성화를위한해결방안가. 장년층고객유도방안강구 ᄃ나. 상인들의사고변화와외부의지원촉구 ᄅ < 보기 2> 재래시장활성화를위해현재시행되고있는대표적인방안은시설현대화사업과상품권사업이다. 시설현대화 사업은시장의지붕을만드는공사가중심이었으나, 단순하고획일적인사업으로효과를내지못하고있다. 상품권사 업도명절때마다재래시장살리기를호소하는차원에서이루어지기때문에사업이정착되기까지는많은시간이필요 한실정이다. 그렇다면재래시장을활성화할근본방안은무엇일까? 기존의재래시장은장년층과노년층이주고객이었다. 재래 시장의가치를높이기위해서는젊은이들이찾는시장이어야하며, 그러기위해서는대형유통업체와의차별화가중 요하다. 또한상인들은젊은이들의기호에맞추려는노력을해야한다. 다시말해주변환경만탓하지말고스스로생 존할수있는힘을길러야한다. 이런조건들이갖추어졌을때대형유통업체와경쟁할수있는힘을가지게된다. 상인들스스로노력하여신자유주의의급변하는파고속에서도물고기를잡는방법을터득해야한다. 여기에정부나 지방자치단체의행정적 재정적인지원이더해진다면우리의신명나는전통이묻어나는재래시장이다시살아날것 이다. 1 ᄀ 2 ᄂ 3 ᄃ 4 ᄅ 9. [ 정답 ] 3 < 보기 2> 의 9 째줄을보면 기존의재래시장은장년층과노년층이주고객이었다. 라는말이나오므로, 장년층고객

48 유도방안 은재래시장활성화방안으로적절하지않다. 재래시장의가치를높이기위해서는젊은이들이찾는시장이어 야하며 라는말이나오는것으로보아 청년층고객유도방안 으로고쳐야한다. 문 10. 다음에서설명하고있는음운변동의예로적절하지않은것은? 음운변동은그결과에따라한음운이다른음운으로바뀌는교체 ( 交替 ), 원래있던음운이없어지는탈락 ( 脫落 ), 없던음운이추가되는첨가 ( 添加 ), 두개의음운이합쳐져서하나로되는축약 ( 縮約 ) 등으로분류할수있다. 1 교체 -부엌 [ 부억 ] 2 탈락 -굳이 [ 구지 ] 3 첨가 -솜이불 [ 솜니불 ] 4 축약 -법학 [ 버팍 ] 10. 정답 : 2 < 알찬국어 1 권 36 쪽, 음운의변동 > 굳이 [ 구지 ] : 탈락 이일어난예가아니라 동화 의한종류인 경구개음화 가일어난예이다. 동화 ( 同化 ) 란, 자음끼리만나동화가일어나는비음화, 유음화가있고, 모음의영향을받아자음이바뀌는경구개음화, 자음의영향을받아모음이바뀌는원순모음화, 전설모음화, 모음끼리동화가일어나는모음동화등이있다. 1 교체 ( 交替 ) : 어떤음운이음절의끝에서다른음운으로바뀌는현상동녘 [ 동녁 ], 앞 [ 압 ], 낫 [ 낟 ], 낮 [ 낟 ], 낯 [ 낟 ], 낱 [ 낟ː] 3 첨가 ( 添加 ) : 형태소가합성될때그사이에음운이덧붙는현상 < 알찬국어 9급모의고사 12회 3번 > 논일 [ 논닐 ], 솜이불 [ 솜ː 니불 ] 4 축약 ( 縮約 ) : 두음운이하나의음운으로줄어드는현상국화 [ 구콰 ], 좋다 [ 조ː 타 ], 좋지 [ 조ː 치 ], 잡히다 [ 자피다 ] 문 11. 통사적합성어의유형과그예가맞지않는것은? 1 명사와명사가결합된경우 -할미꽃 2 관형어와체언이결합된경우 -큰형 3 주어와서술어가결합된경우 -빛나다 4 용언의연결형과용언이결합된경우 -날뛰다 11. [ 정답 ] 4 < 알찬국어 1 권 68 쪽, 통사적합성어 > 용언의연결형 이란용언의어간에연결어미가있는형태를말한다. 그런데 날뛰다 는 날- 뛰다 의결합이되, 날다 의어간에어미가생략되고결합된형태이므로 4의예제로는적절하지않다. * 용언의연결형과용언이결합된경우 ( 통사적합성어 ) 돌아가다, 알아보다, 찾아보다, 먹고살다, 뛰어놀다

49 * 용언의연결어미가생략되고용언이결합된경우 ( 비통사적합성어 ) 날뛰다, 뛰놀다, 높푸르다, 검붉다, 잡쥐다, 엎누르다 1 할미 ( 명사 )- 꽃 ( 명사 ) : 통사적합성어 2 큰 ( 용언의관형사형 )- 형 ( 명사 ) : 통사적합성어 3 빛이 ( 명사 + 주격조사 : 주어 )- 나다 ( 동사 : 서술어 ) 빛나다 : 통사적합성어. 문 12. 다음글을뒷받침하는사례로적절하지않은것은? 훈민정음의창제원리는훈민정음해례에상세히기술되어있다. 훈민정음각글자의기본적인제자원리는상형 ( 象形 ) 의원리이다. 초성은발음기관을, 중성은천지인 ( 天地人 ) 삼재 ( 三才 ) 를본떠만들었다. 훈민정음은글자를만든원리가매우과학적이다. 말소리가만들어지는방식을정확하게글자의모양으로구현했다. 또한훈민정음의글자모양은현대언어학에서이야기하는변별적자질, 즉음성적특성을형상화했다. 소리의위치나특성이비슷한글자들은모양도유사하다. 더불어음소문자를음절적으로운용할수있도록설계된문자체계는가독성에있어어느문자보다우수하다고평가할수있다. 음소가말소리의기본단위이며음절은언어인식의기본단위가된다는점을훈민정음은글자의제작과운용에서모두충족시키고있기때문이다. 1 한글의 ㅂ : ㅍ : ㅃ, ㄷ : ㅌ : ㄸ, ㄱ : ㅋ : ㄲ 은동일한위치에서나는말소리의유사성이글자모양에반영되어있다. 2 영어단어 mouse 가몇개의음절인지글자만보고는알수없지만, 마우스 라는단어에서는세개의음절임이바로드러난다. 3 영어에서는 street 처럼세개의자음을연달아소리낼수있지만, 한글에서는 젊고, 값도 에서보듯이세개의자음을연달아소리낼수없다. 4 로마자의 m, n, s, k 등은글자의모양이말소리가만들어지는방식과관련이없지만, 한글의 ㅁ, ㄴ, ㅅ, ㄱ 은글자의모양이말소리가만들어지는방식과밀접한관련이있다. 12. 정답 : 3 < 알찬국어 1 권 쪽, 국어의특질 >< 알찬국어 9 급모의고사 13 회 8 번, 23 회 15 번 > 3 은국어의특질의예제이기는하지만윗글에는없는내용이므로윗글을뒷받침하는사례로적절하지않다. 1 윗글의 소리의위치나특성이비슷한글자들은모양도유사하다. 라는내용의뒷받침사례로적절하다. 2 윗글의 음소문자를음절적으로운용할수있도록설계된문자체계는가독성에있어어느문자보다우수하다고평가할수있다. 음소가말소리의기본단위이며음절은언어인식의기본단위가된다는점을훈민정음은글자의제작과운용에서모두충족시키고있기때문이다. 라는내용의뒷받침사례로적절하다. 4 윗글의 각글자의기본적인제자원리는상형 ( 象形 ) 의원리이다. 초성은발음기관을본떠만들었다., 말소리가만들어지는방식을정확하게글자의모양으로구현했다. 라는내용의뒷받침사례로적절하다. 문 13. 다음시에대한설명으로적절하지않은것은?

50 저아카시아나무는쓰러진채로십년을견뎠다몇번은쓰러지면서잡목숲에돌아온나는이제쓰러진나무의향기와살아있는나무의향기를함께맡는다쓰러진아카시아를제몸으로받아낸떡갈나무, 사람이사람을그처럼오래껴안을수있으랴잡목숲이아름다운건두나무가기대어선각도때문이다아카시아에게로굽어져간곡선때문이다아카시아의죽음과떡갈나무의삶이함께피워낸저연초록빛소름, 십년전처럼내팔에도소름이돋는다 - 나희덕, 쓰러진나무 - 1 홀로존재하는의연한자연을찬미하고있다. 2 오늘날현대인의이기적인모습을되돌아보고있다. 3 다른사람을향한고귀한사랑과희생을노래하고있다. 4 주제를부각하려고자연과인간의모습을대비시키고있다. 13. [ 정답 ] 1 쓰러진아카시아를제몸으로받아낸, 두나무가기대어, 아카시아의죽음과떡갈나무의삶이함께피워낸 등의 시구를통해서, 서로기대고희생하는자연의모습이드러나고있으므로 홀로존재하는자연에대한찬미 란설명은적 절하지않다. 문 14. 밑줄친말중한자어가아닌것은? 1 하필오늘올것이뭐람. 2 하여간내가그럴줄알았다. 3 물론거기에는이견이있을수있지. 4 설마그가나를벌써잊지는않았겠지?

51 14. [ 정답 ] 4 < 알찬국어 1 권 25 쪽, 한자가어원인말 > 설마 는한자어가아니다. 설마 : 부사 그럴리는없겠지만. ( 부정적인추측을강조할때쓴다.) 그가아무리돈이급하다고해도설마도둑질이야하겠습니까? 2 하여간 ( 何如間 ) : 부사 어찌하든지간에. 하여간이번일은네가알아서처리해라 3 물론 ( 勿論 ) : [Ⅰ] 명사 (( 은물론이다 구성으로쓰여 )) 말할것도없음. 상용이는물론이고, 갑례도영칠이도절로걸음이빨라졌다. [Ⅱ] 부사 말할것도없이. 물론월급은현금으로지급될것이다. 4 하필 ( 何必 ) : 부사 다른방도를취하지아니하고어찌하여꼭. 하필오늘같이더운날대청소를할게뭐야. < 참고 > 한자어인부사설령 ( 設令 ), 단지 ( 但只 ), 도대체 ( 都大體 ), 도통 ( 都統 ), 해필 ( 奚必 ), 부득이 ( 不得已 ) 문 15. ᄀ ᄃ의밑줄친부분이높이고있는인물은? ᄀ할아버지께서는아버지의사업을도우신다. ᄂ형님이선생님을모시고집으로왔다. ᄃ할머니, 아버지가고모에게전화하는것을들었어요. ᄀ ᄂ ᄃ 1 아버지 선생님 할머니 2 아버지 형님 아버지 3 할아버지 형님 아버지 4 할아버지 선생님 할머니 15. 정답 : 4 < 알찬국어 1 권 172 쪽, 높임법 >< 알찬국어 9 급모의고사 5 회 20 번, 10 회 6 번 > ᄀ 할아버지께서 ~ 도우신다. : 주체높임선어말어미 -시 - 는주체인 할아버지 를높이기위해쓰인것이다. ᄂ 선생님을 ~ 모시다. : 객체높임동사인 모시다 는객체인 선생님 을높이기위해서쓰인것이다. ᄃ 할머니, ( 제가 ) 아버지가고모에게전화하는것을들었어요. 명사절 : 전화하는 에 -시 - 가없는것으로보아, 화자가압존법을쓰고있음을알수있다. 즉화자는명사절의주체인 아버지 는높이지않고있다. 듣다 에 -시 - 가없는이유 : 서술어행위를하는주체와화자가동일하기때문에높이지않았다. 상대높임보조사 요 를쓴이유 : 상대방 ( 청자 ) 할머니를높이기위해서이다.

52 문 16. ᄀ ~ ᄅ중지시대상이같은것끼리묶인것은? 철호 : 지난번빌려갔던ᄀ이책은별로재미가없어. ᄂ그책은어때? 영희 : 응. ᄃ이책은꽤재미있던데, 철호야ᄅ저책읽어봤니? 철호 : 아니, 저책은안봤는데. 1 ᄀ, ᄃ 2 ᄀ, ᄅ 3 ᄂ, ᄃ 4 ᄂ, ᄅ 16. 정답 : 3 < 알찬국어 1 권 106 쪽, 지시대명사 > 철호가지칭하는 그책 과동일한책은영희가지칭하는 이책 이다. 이 : 지시관형사 1 말하는이에게가까이있거나말하는이가생각하고있는대상을가리킬때쓰는말. 2 바로앞에서이야기한대상을가리킬때쓰는말. 그 : 지시관형사 1 듣는이에게가까이있거나듣는이가생각하고있는대상을가리킬때쓰는말. 2 앞에서이미이야기한대상을가리킬때쓰는말. 저 : 지시관형사 말하는이와듣는이로부터멀리있는대상을가리킬때쓰는말. 철호의말에나오는 이책 은철호가빌려갔던책이며, 철호가읽은책으로별로재미없었던책이며, 지금철호가까 이에있는책이다. 영희의말에나오는 저책 은철호가읽지않은책이다. 문 17. 글쓴이가밑줄친부분에서깨달은바로적절한것은?

53 물을건널때사람들은모두머리를들어하늘을본다. 나는사람들이머리를들고하늘에묵도 ( 黙禱 ) 한다고생각하였다. 오랜뒤에알게되었다. 물을건너는사람이물이돌아콸콸흐르는것을보면, 몸은물을거슬러올라가는것같고눈은강물을따라내려가는것같아서갑자기현기 ( 眩氣 ) 가일면서물에빠지게된다. 머리를드는것은하늘에비는것이아니라물을피하여보지않으려한것일뿐이었다. 또한어느겨를에잠깐동안의목숨을위해조용히기도할수있으랴? 그위험이이와같은데도물소리는듣지못하고모두들 요동의들이평평하고넓어서물이성내어울지않는다. 라고말한다. 이는물을알지못한것이다. 요하 ( 遼河 ) 가일찍이울지않은것이아니라단지밤에건너지않았기때문일뿐이다. 낮에는눈으로물을볼수있기때문에눈이오로지위험한데에만집중하여벌벌떨면서눈이있는것을오히려걱정하니다시어찌들리는소리가있겠는가? 지금나는밤중에물을건너는지라눈으로위험한것을볼수없으니, 위험이오로지듣는데에만있다. 바야흐로귀가무서워하여걱정을이기지못한다. 나는이제야도 ( 道 ) 를알았도다. 마음을잠잠하게하면귀와눈이누 ( 累 ) 가되지않고, 귀와눈만을믿으면보고듣는것이더욱밝아져서더욱병이된다. - 박지원, 일야구도하기 중에서 - 1 다른사람의말을귀담아들어야한다. 2 모든일을보고듣는대로처리해야한다. 3 외물 ( 外物 ) 에현혹되지말고본질에주목해야한다. 4 대상 ( 對象 ) 을관찰할때에는다양한방법을사용해야한다. 17. 정답 : 3 < 알찬국어 9 급모의고사 23 회, 17~18 번지문 >< 알찬국어 9 급모의고사 23 회 17 번 > 귀와눈만을믿으면오히려병이된다. 라는부분에서 외물에현혹되지말아야함 을알수있다. 눈과귀는외물 ( 外物 ) 을인지하는통로이다. 인간이지각할수있는, 사물의모양과상태를현상이라고하는데, 눈과귀등은현상을인지하는통로이다. 그런데현상에얽매이다보면사물의본질을바르게보지못하게된다. 작자는물을건너는경험을통해현상보다는사물의본질을잘파악해야함을강조하고있다.

54 문 18. 다음글이주장하고있는것은? 제아무리대원군이살아돌아온다하더라도더이상타문명의유입을막을길은없다. 어떤문명들은서로만났을때충돌을면치못할것이고, 어떤것들은비교적평화롭게공존하게될것이다. 결코일반화할수있는문제는아니겠지만스스로아끼지못한문명은외래문명에텃밭을빼앗기고말것이라는예측을해도큰무리는없을듯싶다. 내가당당해야남을수용할수있다. 영어만잘하면성공한다는믿음에온나라가야단법석이다. 배워서나쁠것없고, 영어는국제경쟁력을키우는차원에서반드시배워야한다. 하지만영어보다더중요한것은우리의말과글이다. 한술더떠영어를공용어로하자는주장이심심찮게들리고있다. 그러나우리의말과글을제대로세우지않고영어를들여오는일은우리개구리들을돌보지않은채황소개구리를들여온우를범하는것과같다. 영어를자유롭게구사하는일은새시대를살아가는중요한조건이다. 하지만우리의말과글을바로세우는일에도소홀해서는절대안된다. 황소개구리의황소울음같은소리에익숙해져청개구리의소리를잊어서는안되는것처럼. 1 세계화를위해서는세계여러나라의언어를골고루받아들여균형있게발전시켜야한다. 2 우리가설령언어를잃게되더라도우리고유의문화는잃지않도록최선을다하는것이필요하다. 3 우리문화에대한자신감이부족할경우에는타문명의유입을최대한막을수있도록노력해야한다. 4 국제경쟁력강화를위하여영어구사능력도필요하지만, 우리의말과글을바로세우는일이더중요 하다. 18. 정답 : 4 < 알찬국어기본서 2 권문학사 453 쪽, 황소개구리와우리말 > < 알찬국어 9 급모의고사 16 회 8 번 > 윗글의 2, 3 문단에서 영어는국제경쟁력을키우는차원에서반드시배워야한다. 하지만영어보다더중요한것은우 리의말과글이다. 하지만우리의말과글을바로세우는일에도소홀해서는절대안된다. 라고한부분을통해서 4 의내용이필자의주장임을알수있다. 문 19. ᄀ ᄃ에들어갈적절한한자성어끼리바르게묶인것은?

55 엄밀히말하면그같은부동 ( 浮動 ) 인구는본래가농민으로보아야할것이다. ( ᄀ ) 땅을찾아간도로만주로떠났고모집에휩쓸리어광산등, 노동력을팔러일본으로건너갔고혹은하와이에농장노예나진배없는그런조건으로이민간사람들, 나머지가이곳의부동인구로보아야할것이다. 조상대대로살던땅에서쫓겨나산설고물설은남의고장에서그들의처지가나을것도없겠으나소도시로소읍으로밀려나와방황하는무리의참상또한 ( ᄂ ) 인것은사실이다. 그들무리를살펴보건대거리마다밥빌러다니는걸인들이태반이요, 부두, 정거장, 여관, 저잣거리에는팔짱낀지게꾼이그리운님기다리듯짐을기다리는광경이그들의형편이었다. 일본인왈, 조선인은게으르다, 조선에는웬거지가이리많으냐, 그실정은누구보다잘알고있을총독부에가서물어볼일이다. ( ᄃ ) 에항거하는민란도수없이있었지만조선조오백년, 나라에서는공전 ( 公田 ) 이라하며농민으로부터땅을걷어들인일은거의없었고설사걷어들였다한들결국조선백성이경작하기마련, 사유지의경우도땅문서라는것이애매모호했으나땅문서이상으로윤리도덕이견고하여남의땅을도적질하는일은없었다. - 박경리, 토지 중에서 - ᄀᄂᄃ 1 男負女戴目不忍見苛斂誅求 2 男負女戴苛斂誅求目不忍見 3 苛斂誅求男負女戴目不忍見 4 苛斂誅求目不忍見男負女戴 19. 정답 : 1 < 알찬국어 3 권한자, 가렴주구 - 03 쪽, 목불인견 - 19 쪽 > ᄀ 땅을찾아간도로, 만주로떠났다. 라는내용으로보아ᄀ에들어갈한자성어는 남부여대 임을알수있다. 男負女戴 ( 남부여대 ) : 남자는지고여자는인다는뜻으로, 가난한사람들이살곳을찾아이리저리떠돌아다님을비유적으로이름. ᄂ비참하고끔찍한상태나상황을이르는말인 참상 ( 慘狀 ) 이있으므로ᄂ에들어갈한자성어는 목불인견 임을알수있다. 目不忍見 ( 목불인견 ) : 눈앞에벌어진상황따위를눈뜨고는차마볼수없음. ᄃ순종하지아니하고맞서서반항함을뜻하는 항거 ( 抗拒 ) 란말과호응할수있는한자성어는 가렴주구 이다. 苛斂誅求 ( 가렴주구 ) : 세금을가혹하게거두어들이고, 무리하게재물을빼앗음. < 알찬국어 9급모의고사 5회 12번 >

56 문 20. 밑줄친바와같이말한이유를적절히추리한것은? 환공이당상 ( 堂上 ) 에앉아글을읽노라니정하 ( 庭下 ) 에서수레를짜던늙은목수가톱질을멈추고, 읽으시는책이무슨책이오니까? 물었다. 환공대답하기를, 옛성인의책이라. 하니, 그럼대감께서읽으시는책도역시옛날어른들의찌꺼기올시다그려. 한다. 공인 ( 工人 ) 의말투로너무무엄하여환공이노기를띠고, 그게무슨말인가? 성인의책을찌꺼기라하니찌꺼기된연유를들어야지, 그렇지못하면살려두지않으리라. 하였다. 늙은목수자약 ( 自若 ) 하여아래와같이아뢰었다한다. 저는목수라치목 ( 治木 ) 하는예를들어아뢰오리다. 톱질을해보더라도느리게당기면엇먹고급하게당기면톱이박혀내려가질않습니다. 그래너무느리지도, 너무급하지도않게당기는데묘리 ( 妙理 ) 가있습니다만, 그건손이익고마음에통해서저만알고그렇게할뿐이지말로형용해남에게그대로시킬수는없습니다. 아마옛적어른들께서도정말전해주고싶은것은모두이러해서품은채죽은줄아옵니다. 그렇다면지금대감께서읽으시는책도옛사람의찌꺼기쯤으로불러과언이아닐까하옵니다. 환공이물론턱을끄덕였으리라믿거니와설화 ( 說話 ) 나문장이나그것들이한묘 ( 妙 ) 의경지 ( 境地 ) 의것을발표하는기구 ( 器具 ) 로는너무무능한것임을요새와점점절실하게느끼는바다. 선승 ( 禪僧 ) 들의불립문자설 ( 不立文字說 ) 에더욱일깨워짐이있다. - 이태준, 일분어 ( 一分語 ) 중에서 - 1 실천하지않는지식은죽은지식이나마찬가지이기때문이다. 2 인간의생각이나느낌을언어로표현하는데는한계가있기때문이다. 3 현재의상황이중요할뿐지나간과거의일은무의미한것이기때문이다. 4 인간의육체적노동은진실된것이지만정신적노동은그렇지않기때문이다. 20. 정답 : 2 < 알찬국어 9 급모의고사 23 회, 19~20 번지문 > 지문의 14 째줄끝에보면 그건손이익고마음에통해서저만알고그렇게할뿐이지말로형용해남

57 에게그대로시킬수는없습니다. 라는말이나오고바로뒤에 옛적어른들께서도정말전해주고싶은것은모두이러 해서품은채죽은줄아옵니다. 라는문장이나오는것으로보아자신의생각이나느낌을자신은알수있으나언어로 남에게표현하는데는한계가있다는 2 가답이된다.

58 2014 년기상직 9 급 [2 월 15 일시행 ] 누리마루비문학특강화, 수 08:00~08:50 한자. 한문특강매주 < 화 >13:30~15:30 1. 밑줄친조사의쓰임이올바른것은? 1 그신문사가가장먼저심층보도기사를실었다. 2 모두자기들주장만이옳다라고우기며타협하지않았다. 3 정부는이문제를일본에강력히항의하였다. 4 그가이재배법을착안하게된것은경제성이크기때문이었다. 풀이 3 무정명사뒤에는부사격조사 에게 를쓸수없다. 1은다른신문사와다름을표시하므로보조사 는 을써야한다. 그신문사는가장먼저심층보도기사를실었다. 2는간접인용문이므로인용격조사 고 를써야한다. 모두자기들주장만이옳다고우기며타협하지않았다. 4는 착안하다 가불완전자동사이므로앞에부사어가와야한다. 그가이재배법에착안하게된것은경제성이크기때문이었다. 2. 어문규정에맞는것끼리묶인것은? 1 심부름꾼, 콧빼기, 장고 2 짜깁기, 이래라저래라, 가여운 3 한간, 깨트리다, 돌떡 4 안돼요, 하지말아라, 장밋빛 풀이 2 1 거센소리, 된소리앞에서 ㅅ 을첨가하지않으므로 코빼기 가맞으며표준어규정제8항에따르면, 양성모음이음성모음으로바뀌어굳어진단어는음성모음형태를표준어로삼는다고하였다. 이에따라 장구 가올바른표기이다. 3 한간 한칸, 돐떡 돌떡 4 하지말아라 마라 ( 마 ), 장미빛 장밋빛 3. 다음밑줄친절중문법적특성이나머지와다른것은? 1 철수가먹은사과가가장예쁘고달았다. 2 영희는시장에서과일도사고채소도샀다. 3 어머니는오빠가건강히돌아오길간절히바라셨다. 4 친구가나에게오늘모임은재미있었냐고물어보았다. 풀이 2 2는대등적으로이어진겹문이지만 1,3,4 는안은문장들이다. 1 철수가먹은 이관계관형절, 3 오빠가건강히돌아오길 이명사절 4 오늘모임은재미있었냐 이인용절 4. 다음중객체높임법을확인할수없는것은? 1 어머니께이편지를전해드리고오너라. 2 할머니께서는잠귀가매우밝으신편입니다. 3 아버지를모시고병원에좀다녀오도록해요. 4 이번일요일에는할아버님을꼭뵙고오도록해라.