피동 ( 被動 (1 피동과능동 - 피동 : 남의행동을입어서당하는동작을나타냄. 도둑이경찰에게잡히었다. - 능동 : 제힘으로행하는동작을나타냄. 경찰이도둑을잡았다. (2 피동문되기 1 파생적피동 (-이-, -히-, -리-, -기- - 타동사어근 + 접사 ( 능동문주어 부사어
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- 다영 우
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1 2. 사동과피동 사동 ( 使動 어떤동작의주체가남으로하여금어떤동작을하도록시키는것을사동표현이라고한다. (1 사동과주동 - 사동 : 남에게어떤동작을시키는것을나타냄. 선생님께서영수에게책을읽히셨다. - 주동 : 동작주가스스로행하는동작을나타냄. 영수가책을읽었다. (2 사동문되기 1 파생적사동 (-이-, -히-, -리-, -기-, -우-, -구-, -추- - 자동사어근 + 접사 ( 주동문주어 목적어 불이붙는다 영수가불을붙인다. 얼음이녹는다. 아이들이얼음을녹인다. - 타동사어근 + 접사 ( 주동문주어 부사어 영호가책을읽었다. 선생님이영호에게책을읽혔다. 영미가옷을입었다. 할머니가영미에게옷을입히었다. - 형용사어근 + 접사 ( 주동문의주어 목적어 담장이높다. 사람들이담장을높이다. 길이넓다. 사람들이길을넓히다. - 일부용언은사동접미사두개를겹쳐쓴다. 서다 서이우다 세우다 / 자다 자이우다 재우다 뜨다 뜨이우다 띄우다 / 채우다, 씌우다, 태우다 2 통사적사동 (-게하다 - 어근 + -게( 보조적연결어미 + 하다 ( 보조동사 개가집을지키다. 철수는개가집을지키게하다. 이짐은철수가진다. 이짐은철수가지게한다. (3 사동문의쓰임과범위 1 파생적사동 - 분포가제한적이어서일부동사와형용사에만나타난다. 내가그를오이었다.( - 두가지뜻으로해석가능하다. 어머니께서동생에게약을먹이셨다. 직접먹였다. or 먹게하셨다. 2 통사적사동 - 분포가자유롭다. 내가그를오게하다. - 통사적사동은주어의간접행위로만해석된다. [ 문제 ] 어머니께서동생에게옷을입히셨다.( 직접, 간접 [ 해결 ] 입게하셨다.( 간접 84 시험장에강한진짜국어전형태
2 피동 ( 被動 (1 피동과능동 - 피동 : 남의행동을입어서당하는동작을나타냄. 도둑이경찰에게잡히었다. - 능동 : 제힘으로행하는동작을나타냄. 경찰이도둑을잡았다. (2 피동문되기 1 파생적피동 (-이-, -히-, -리-, -기- - 타동사어근 + 접사 ( 능동문주어 부사어, 능동문목적어 주어 순경이도둑을잡았다. 도둑이순경에게잡히었다. 2 통사적피동 (-어지다, -게되다 - 모든용언의어간 + -아/-어 ( 보조적연결어미 + 지다 ( 보조동사 광수가비로소그의오해를풀었다. 그의오해가광수에의해비로소풀어졌다. 연구진이새로운사실을밝혔다. 새로운사실이연구진에의해밝혀졌다. 국운이날로쇠퇴했다. 국운이날로쇠퇴해졌다. (3 피동문의특징 - 능동문의주어가무정명사일때는부사격조사 에게, 한테 대신 에 가쓰인다. 폭풍이온마을을휩쓸었다. 온마을이폭풍에휩쓸렸다. - 피동문의부사어는명사의성질에따라 에게, 에 보다 에의해 ( 서 가더자연스러울때가있다. 창수가바위에구멍을뚫었다. 바위에구멍이창수에의해뚫리었다. 사동문과피동문의오류 사동문의오류 1 의미상불필요한경우에는사동표현을남발해선안된다. 들판을헤매이며돌아다녔다. / 헤매 + 이 + 며 헤매며 그녀를보니가슴이설레였다. / 설레 + 이 + 었다 설렜다 2 -시키다 를 -하다 로고칠수있는경우는고치도록한다. 친구한명소개시켜줄게. / 소개해줄게. 피동문의오류 1 피동접사 + -어지다 이중피동의오류 상황이좋아질것으로보여집니다. / 보 + 이 + 어지다 보입니다 그녀와사귀게된것이믿겨지지않았다. / 믿 + 기 + 어지지 믿기지 2 -되어지다, -지게되다 등의표현을쓰면안된다. 그문제는잘해결되어지지않았다. / 해결되지않았다. 3 불리우다, 잘리우다, 갈리우다, 팔리우다 도잘못된표현이다. 그녀는유명한배우로불리웠다. / 불렸다. [ 표현 ] 04. 문장 85
3 13 다음의 ~ 에 들어갈 내용으로 적절한 것은? <14.6.3a> 다음 단어들을 발음해 보고 단계별 활동을 수행해 보자. 부엌, 간, 옷, 빚, 달, 섬, 앞, 창 (1 음절 끝의 자음이 바뀌는 것과 그렇지 않은 것을 구분해 보자. ( (2 음절 끝의 자음이 안 바뀌는 경우는 어떤 경우인지 알아보자. ( (3 음절 끝의 자음이 바뀌는 경우에는 어떤 자음으로 변하는지 정리해 보자. ( (4 (3과 동일한 음운 변동이 일어난 예들을 더 찾아보자. ( (5 이상의 활동을 바탕으로 음절 끝에서 발음되는 자음의 목록을 정리해 보자. ( ① : 음절 끝의 자음이 바뀌지 않는 경우는 부엌, 간, 달, 섬, 창 이다. ② : 음절 끝의 자음이 예사소리일 때에는 바뀌지 않는다. ③ : 음운 변동이 일어나면 ㄱ, ㄹ, ㅂ 중 하나로 바뀐다. ④ : 밖 과 밑 을 음운 변동의 예로 추가할 수 있다. ⑤ : 음절 끝에서는 ㄱ, ㄴ, ㄹ, ㅁ, ㅂ, ㅅ, ㅇ 만 발음된다. 14 <보기>를 고려하여 모음의 발음을 이해한 내용으로 옳은 것은? <14.6.3b> <모음의 표준 발음> 국어의 단모음은 ㅏ, ㅐ, ㅓ, ㅔ, ㅗ, ㅚ, ㅜ, ㅟ, ㅡ, ㅣ 의 10개를 원칙으로 한다. 다만 ㅚ, ㅟ 는 이중 모음으로 발음하는 것도 허용하는데, 특히 ㅚ 를 이중 모음으로 발음하면 [ㅞ]와 같아진다. 예, 례 이외의 ㅖ 는 [ㅔ]로 발음할 수 있다. 자음을 첫소리로 가지고 있는 음절의 ㅢ 는 항상 [ㅣ]로 발음하되, 단어의 첫 음절 이외의 의 는 [ㅣ]로, 조사 의 는 [ㅔ]로 발음할 수 있다. ① 개 와 게 를 동일하게 발음하는 것은 표준 발음에 해당한다. ② 금괴 를 [금궤]로 발음하는 것은 표준 발음에 해당하지 않는다. ③ 지혜 를 [지헤]로 발음하는 것은 표준 발음에 해당하지 않는다. ④ 비취다 와 비치다 를 모두 [비치다]로 발음하는 것은 표준 발음에 해당한다. ⑤ 충의의 뜻 에서 충의의 를 [충이에]로 발음하는 것은 표준 발음에 해당한다. 15 <보기>를 바탕으로 음운 변동을 바르게 이해한 것은? <14.9.3a> 음운의 변동은 크게 네 가지로 나눌 수 있다. 어떤 음운이 다른 음운으로 바뀌는 교체, 어떤 음운이 없어지는 탈락, 새 로운 음운이 생기는 첨가, 두 음운이 하나의 음운으로 합쳐지는 축약이 그것이다. ① 가랑잎[가랑닙] 에서는 과 의 음운 변동이 일어난다. ② 값지다[갑찌다] 에서는 과 의 음운 변동이 일어난다. ③ 숱하다[수타다] 에서는 과 의 음운 변동이 일어난다. ④ 급행열차[그팽녈차] 에서는 과 의 음운 변동이 일어난다. ⑤ 서른여덟[서른녀덜] 에서는 과 의 음운 변동이 일어난다. 07. 음운 변동과 발음 규정 139
4 16 다음은 표준 발음에 관한 인터넷 게시판의 질문과 답변이다. (가에 들어갈 내용으로 적절한 것은? <14.9.3b> 질문 : 앞앞이 는 [아바피]로 발음하는 게 맞나요? 같은 받침 ㅍ 인데 [ㅍ]과 [ㅂ]으로 그 발음이 달라지는 이유가 궁금해요. 답변 : 앞앞 뒤에 모음으로 시작되는 형식 형태소가 올 때는 마지막 받침 ㅍ 을 제 음가대로 뒤 음절의 첫소리로 옮겨 발음합니 다. 반면, 앞 과 앞 이 결합한 앞앞 처럼 받침이 있는 말 뒤에 모음 ㅏ, ㅓ, ㅗ, ㅜ, ㅟ 들로 시작되는 실질 형태소가 오게 되면 그 받침을 대표음으로 바꾸어서 뒤 음절의 첫소리로 옮겨 발음합니다. 그래서 앞앞이 는 [아바피]로 발음됩니다. 과 에 해당하는 구체적인 예를 살펴보면 다음과 같습니다. (가 ① 무릎이야 는 에 해당하고 무릎 아래 는 에 해당합니다. ② 서녘이나 는 에 해당하고 서녘에서 는 에 해당합니다. ③ 겉으로 와 겉아가미 는 모두 에 해당합니다. ④ 배꽃이 와 배꽃 위 는 모두 에 해당합니다. ⑤ 빚에 와 빚이며 는 모두 에 해당합니다. 17 다음 ~ 의 음운 변동에 대한 설명으로 적절한 것은? <14.sa> 빗 [빋], 앞 [압], 안팎 [안팍] 약밥 [약빱], 잡다 [잡따] 놓지 [노치], 맏형 [마텽] ① 과 은 음절 종성에 놓인 자음이 바뀌는 변동이다. ② 은 거센소리를 예사소리로, 은 거센소리를 된소리로 바꾸는 변동이다. ③ 과 의 변동이 모두 일어난 예로 따뜻하다 [따뜨타다] 를 들 수 있다. ④ 과 의 변동은 뒤의 자음이 앞의 자음에 동화된 것이다. ⑤ 은 음운의 첨가에, 은 음운의 축약에 속한다. 18 <보기>의 (가, (나를 중심으로 음운 변동을 이해한 내용으로 적절한 것은? <17.s> 국어의 음운 변동은 교체, 탈락, 첨가, 축약으로 구분된다. 이 중에는 음절의 종성과 관련된 음운 변동이 있다. (가 (나 음절의 종성에 마찰음, 파찰음이 오거나 파열음 중 거센 소리나 된소리가 올 경우, 모두 파열음의 예사소리 로 교체된다. 이는 종성에서 발음될 수 있는 자음의 종류가 제한됨을 알려 준다. 또한 음절의 종성에 자음군이 올 경우, 한 자음이 탈락한다. 이는 종성에서 하나의 자음만이 발음될 수 있 음을 알려 준다. ① 꽂힌[꼬친] 에는 (가에 해당하는 음운 변동이 있다. ② 몫이[목씨] 에는 (나에 해당하는 음운 변동이 있다. ③ 비옷[비옫] 에는 (나에 해당하는 음운 변동이 있다. ④ 않고[안코] 에는 (가, (나 모두에 해당하는 음운 변동이 있다. ⑤ 읊고[읍꼬] 에는 (가, (나 모두에 해당하는 음운 변동이 있다. 140 시험장에 강한 진짜 국어 전형태
5 정답 8. 3 윗니 는사이시옷뒤에 ㄴ 이결합되어있으므로사이시옷을 [ ㄴ ] 으로발음해야한다. 따라서 [ 윋니 ] 가아닌 [ 윈니 ] 로발음해야한다. 1 제30항 1 규정에의거 [ 내까 ] 혹은 [ 낻까 ] 로발음한다. 2 제30항 1 규정에의거 [ 배쏙 ] 혹은 [ 밷쏙 ] 으로발음한다. 4 제30 항 1 규정에의거 [ 나무까지 ] 혹은 [ 나묻까지 ] 로발음한다. 5 제30 항 3 규정에의거 [ 나문닙 ] 으로발음한다 바닷물 은 [ 바단물 ] 로발음된다. 사이시옷이 [ ㄴ ] 으로발음되는것이다. 이에맞는규정은제30항 2 규정이다. 사이시옷뒤에 ㅁ 이결합되었기에사이시옷이 [ ㄴ ] 으로발음되는것이다 제11항다만규정에서용언의어간말음 ㄺ 은 ㄱ 앞에서 [ ㄹ ] 로발음한다고하였으므로 묽고 의발음은 [ 묵꼬 ] 가아닌 [ 물꼬 ] 가되어야한다. 1 제10항규정에서겹받침 ㄼ 은자음앞에서 [ ㄹ ] 로발음한다고하였다. 또한 넓죽하다, 넓둥글다 에해당하지않으므로 [ 넙따 ] 가아닌 [ 널따 ] 로발음해야한다. 3 제10항규정에서겹받침 ㄾ 은자음앞에서 [ ㄹ ] 로발음한다고하였다. 따라서 [ 할따 ] 로발음해야한다. 4 제11항규정에서겹받침 ㄺ 은자음앞에서 [ ㄱ ] 으로발음한다고하였다. 또한 ㄺ 의뒤자음이 ㄱ 이아닌 ㄷ 이므로 [ 말따 ] 가아닌 [ 막따 ] 로발음해야한다. 5 제11항규정에서겹받침 ㄿ 은자음앞에서 [ ㅂ ] 으로발음한다고하였다. 따라서 [ 읍꼬 ] 로발음해야한다 제10항에서 ㄼ 은자음앞에서 [ ㄹ ] 로발음한다고하였으나, 다만규정에서 밟- 은자음앞에서 [ 밥 ] 으로발음한다고하였으므로, 밟고 의발음양상은 [ 발 : 꼬 ] 가아닌 [ 밥 : 꼬 ] 가되어야한다. 2 제11항에서 ㄺ 은자음앞에서 [ ㄱ ] 으로발음한다고하였으나, 다만규정에서용언의어간말음 ㄺ 은 ㄱ 앞에서 [ ㄹ ] 로발음한다고하였으므로, 맑게 의발음은 [ 막께 ] 가아닌 [ 말께 ] 가되어야한다. 3 제14항에서겹받침이모음으로시작하는조사와결합되는경우에는뒤엣것만을뒤음절첫소리로옮겨발음한다고하였으므로 닭을 의발음은 [ 달글 ] 이된다. 4 제13 항에서홑받침이모음으로시작된조사와결합되는경우에는제음가대로뒤음절첫소리로옮겨발음한다고하였으므로 꽃을 의발음은 [ 꼬츨 ] 이된다. 5 제14항에서겹받침이모음으로시작된조사와결합되는경우에는뒤엣것만을뒤음절첫소리로옮겨발음한다고하였고, ㅅ 은된소리로발음한다고하였으므로, [ 값을 ] 의발음은 [ 갑쓸 ] 이된다 쉽게말해 어법에맞도다함 이라는것은형태소의원형을밝혀서쓰는것을뜻하고, 소리대로적 는다는것은형태소의원형을밝혀적지않는다는것을뜻한다. 푸 + 어서 와 푸 + 었다 를어간의형태에맞추어표기한다면 푸어서 와 푸었다 혹은축약되어 풔서 와 풨다 가되어야한다. 그러나 푸 + 어서 와 푸 + 었다 는 각각 퍼서 와 펐다 로 ㅜ 가탈락된형태로표기하므로ᄀ에해당된다. 1 먹어 와 먹은 은어간의형태 ( 먹- 와어미 (-어, -은 의형태를분리하여형태소의원형을밝혀적은것에해당되므로ᄂ에해당된다. 2 굳이 와 같이 는구개음화 ([ 구지 ], [ 가치 ] 와같은음운현상을반영하지않고형태소의원형을밝혀적었기때문에ᄂ에해당된다. 4 미덥다 는 믿-+-업-+-다, 우습다 는 웃-+-읍-+-다 로, 모두형태소의원형을밝혀적지않았으므로ᄀ에해당된다. 5 老 를 노 와 로 로표기한것으로볼때, 이는실제발음되는것을표기에적용한것이라고볼수있다 노인 은 로인 에서두음법칙이라는음운변동을적용한형태를표기한것이므로ᄀ에해당된다 밖 의 ㄲ 은 ㄱ 으로, 밑 의 ㅌ 은 ㄷ 으로변동되므로음절끝의자음이바뀌는경우의예로추가할수있다. 1 간, 달, 섬, 창 은음절끝의자음이바뀌지않지만 부엌 은 ㅋ 이 ㄱ 으로변동되어 [ 부억 ] 이된다. 2 옷 과 빚 의경우음절끝의자음이예사소리이지만발음을할때 [ 옫 ], [ 빋 ] 으로변동된다. 3 음절의자음이바뀌는경우는 ' 부엌 [ 부억 ], 옷 [ 옫 ], 빚 [ 빋 ], 앞 [ 압 ]' 이다. 따라서 < 보기 > 의사례에서음운변동이있는경우 ' ㄱ, ㄷ, ㅂ ' 으로교체됨을알수있다. 5 음절끝에서는 ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㄹ, ㅁ, ㅂ, ㅇ 만발음된다. ㅅ 은 ㄷ 으로변동된다 < 보기 > 에따르면단어의첫음절이외의 의 는 [ 이 ] 로, 조사 의 는 [ ㅔ ] 로발음할수있으니, 충의의 를 [ 충이에 ] 로발음하는것은표준발음에해당된다. 1 ㅐ 와 ㅔ 를동일하게발음해도된다는말은 < 보기 > 에제시되지않았다. 만약 ㅐ 와 ㅔ 의발음이동일해도된다면, 왜모음을굳이 ㅐ 와 ㅔ 로나누었겠는가? 2 < 보기 > 에서 ㅚ 를 [ ㅞ ] 와같은이중모음으로발음하는것을허용한다고하였으므로, 금괴 를 [ 금궤 ] 로발음하는것은표준발음에해당된다. 3 < 보기 > 에서 예, 례 이외의 ㅖ 는 [ ㅔ ] 로발음할수있다고하였으므로, 지혜 를 [ 지헤 ] 로발음하는것은표준발음에해당된다. 4 ㅟ 와 ㅣ 를동일하게발음해도허용된다는말은 < 보기 > 에서제시되지않았다. 210 시험장에강한진짜국어전형태
6 15. 4 급행 이발음되는과정에서, 급행 의 ㅂ 과 ㅎ 이하나의음운 ㅍ 으로축약되는현상을확인할수있다. 또한 급행 과 열차 라는두단어가합쳐지는과정에서 열 이 [ 녈 ] 로발음되므로새로운음운 ㄴ 이첨가되는현상도확인할수있다. 중요한것은교육청문제나사설문제등은 발음표기 를해주지않고문제를출제한다는것이다. 이에많은학생들이자신의문법공부에문제가있지않을까고민하는데, 평가원은분명다르다. 발음에대해서반드시보기로정보를주거나이처럼선지에서아예발음을표기해준다. 쓸데없이발음규정을암기하지않아도된다는것이다. 1 가랑잎 이 [ 가랑닙 ] 으로발음되는과정에서 잎 에 ㄴ 이첨가되는현상을확인할수있다. 또한 ㅍ 이 [ ㅂ ] 으로발음되는 음절의끝소리규칙 을확인할수있는데, 이는어떤음운이다른음운으로바뀌는교체현상에해당한다. 2 값지다 [ 갑찌다 ] 의경우먼저 값 이 [ 갑 ] 으로발음되는, 겹받침중하나가탈락하는자음군단순화현상을확인할수있다. 또한, 앞의 ㅂ 의영향을받아 지 의 ㅈ 이 [ ㅉ ] 으로발음되는과정은교체 ( 된소리되기 현상에해당한다. 간혹 ㅈ 이 ㅉ 이되었으니, 이는 ㅈ 하나가첨가된것이아니냐고하는안타까운학생들이있는데, 문법에서 된소리 는하나의음운으로취급한다. 따라서첨가가아니라교체로보아야한다. 이것은문법의약속으로미리알고들어와야하는내용이다. 2015학년도수능 B형에서이것때문에상당히많은학생들이문법에서고전하였다. 알것과알필요가없는것들을기출을통해제대로학습하지못했기때문이다. 3 숱하다 의경우 숱 뒤에자음으로시작하는실질형태소 하- 가결합되므로먼저 숱 의 ㅌ 이 [ ㄷ ] 으로발음되는 음절의끝소리규칙 을확인할수있다. 이는어떤음운이다른음운으로바뀌는교체현상에해당한다. 또한, ㄷ 과 ㅎ 이하나의음운 ㅌ 으로축약되는현상도확인할수있다. 5 서른여덟 의경우우선 서른 과 여덟 이라는두단어가합쳐지는과정에서 여 가 녀 로발음되므로새로운음운 ㄴ 이첨가되는현상을확인할수있다. 또한 덟 이 [ 덜 ] 로발음되어겹받침중하나가탈락하는자음군단순화현상을확인할수있다 무릎이야 는 무릎 뒤에서술격조사 이다 ( 이야 가결합된것이다. 조사는형식형태소에해당되므로ᄀ에해당된다. 따라서 [ 무르비야 ] 가아닌 [ 무르피야 ] 로발음해야한다. 무릎아래 는 무릎 뒤에실질형태소인명사 아래 가결합되었으므로ᄂ에해당되어 [ 무르파래 ] 가아닌 [ 무르바래 ] 로발음해야한다. 2 이나 ( 이다 는서술격조사, 에서 는부사격조사이므로모두형식형태소에해당된다. 따라서둘다ᄀ에해당되므로 [ 서녀키나 ], [ 서녀케서 ] 로발음해야한다. 3 으로 는형식형태소인조사이므로ᄀ에해당되어 [ 거트로 ] 와같이발음해야한다. 하지만 아가미 는실질형태소인명사이므로ᄂ에해당되어 [ 거다가미 ] 와같이발음해야한다. 4 이 는형식형태소인조사이므로ᄀ에해당되어 [ 배꼬치 ] 로발음해야한다. 하지만 배꽃위 에서 위 는실질형태소인명사이므로ᄂ에해당되어 [ 배꼬뒤 ] 로발음해야한다. 5 에 는부사격조사, 이며 ( 이다 는서술격조사이므로모두형식형태소에해당된다. 따라서ᄀ에해당되므로 [ 비제 ], [ 비지며 ] 로발음해야한다 ᄀ은음절의끝소리규칙, ᄃ은축약이다. 따뜻하다 는 ㅅ 이 ㅎ 의앞에위치하므로축약의조건이성립되지않는다. 따라서음절의끝소리규칙을받아 ㅅ 이 ㄷ 으로교체된후, ㄷ 이뒤의 ㅎ 과축약되어 ㅌ 으로발음된다. 따라서 [ 따뜨타다 ] 로발음된다. 1 ᄀ은음절종성에놓인자음이바뀌는변동이맞지만, ᄂ은앞음절의종성으로인해뒤음절의초성이된소리로바뀌는된소리되기현상에해당한다. 2 ᄀ은음절종성에놓인자음을 ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㄹ, ㅁ, ㅂ, ㅇ 중하나로바꾸는변동에해당된다. 앞 이 [ 압 ] 으로변화한것은거센소리에서예사소리로바뀐것이맞지만, 빗 이 [ 빋 ] 으로변화한것과 안팎 이 [ 안팍 ] 으로변화한것은거센소리에서예사소리로바뀐것으로볼수없다. 또한ᄃ은두음운이하나로줄어드는변동이므로거센소리를된소리로바꾼다고볼수없다. 4 ᄂ과ᄃ의변동모두뒤의자음이앞의자음에동화된것으로보기어렵다. 5 ᄃ은음운의축약에해당되는것이맞지만, ᄂ은음운의교체에해당된다 < 보기 > 의 ( 가 는음절의끝소리규칙에대한설명이고, ( 나 는겹받침에서의음운탈락 ( 자음군단순화 에대한설명이다. 읊고 의경우 ( 나 가적용되어겹받침 ㄿ 에서 ㄹ 이탈락한후남은 ㅍ 에 ( 가 가적용되어 ㅂ 의대표음으로변경된다. 이에더해 ㅂ 으로인해뒤의 ㄱ 이된소리로교체되므로최종발음형태는 읊고 읖고 읍고 읍꼬 가된다. 1 꽂힌 의경우한단어내부에서축약의조건을만족하므로앞말의종성 ㅈ 과뒷말의초성 ㅎ 이만나 ㅊ 이되는음운축약이나타난다. ( 가 와는무관하므로적절하지않다. 2 몫이 의경우모음으로시작하는형식형태소에서종성이연음하되, ㅅ ㅆ 으로바뀌는된소리되기현상이나타난다. 종성의 ㄱ 과 ㅅ ( ㅆ 이탈락되지않고발음되므로 ( 나 와는무관하다. 3 비옷 의경우종성 ㅅ 에음절의끝소리규칙이적용되어 ㅅ ㄷ 으로바뀌었으므로 ( 나 가아니라 ( 가 에해당한다. 4 않고 의경우한단어내부에서겹받침 ㄶ 의 ㅎ 이뒷말의 ㄱ 과만나 ㅋ 이되는음운축약이나타난다. ( 가 와 ( 나 모두와무관하므로적절하지않다 < 보기 > 에서는 동화 의정의를 어떤음운이주위에있는다른음운의 10. 정답과해설 211
기철 : 혜영 : 기철 : 혜영 : ㄴ ㅁ ㅇ ㄴ ㅁ ㅇ ㅇ ㄴ ㅁ ㅇ
구 분 평서형 감탄형 의문형 명령형 청유형 격식체 비격식체 해라하게하오하십시오해해요 - 다 - 네, - ㅁ세 - 구나 - 구먼 - 구려 - 냐, - 니 - 는가, - 나 - 어라 - 게 - 자 - 세 - 오 - ㅂ니다 - 어, - 지 - 어요, - 지요 - 어, - 지, - 군 - 어요, - 지요, - 군요 - 오 - ㅂ니까 - 어, - 지 - 어요, - 지요
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zb 1) 다음 zb 2) 음운에 zb 3) zb 4) zb 5) zb 6) 다음 zb 7) 4. 언어나라, 음운바다 중 1 4-2. 우리말의음운체계 이효선 (hslee@zocbo.com) 콘텐츠산업진흥법시행령 제33조에의한표시 1) 제작연월일 : 2013-05-16 2) 제작자 : 교육지대 3) 이콘텐츠는 콘텐츠산업진흥법 에따라최초제작일부터 5년간보호됩니다.
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제정일 : 2011 년 6 월 27 일 전화기한글문자자판배열 (Arrangement of Korean Character(Hangeul) on Telephones) 방송통신위원회 서 문 1. 표준의목적 본표준은 4X3 숫자배열키패드를갖는전화기에서한글의자모입력을빠르고정확하 게입력할수있도록한글문자자판배열에대하여규정한다. 2. 주요내용요약 주요내용으로 4X3 형태
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이책을펴내면서 INTRODUCTION 국어문법 공부가왜필요한가? 중학교과정에서는문법교과서가따로있지않고국어교과서에문법이함께수록되어있습니다. 문법의학습분량은많은편이아니지만학교시험에는반드시출제되며, 높은수준의이해력을요구하는유형의문제도있어오답률또한높은편입니다. 또국어문법은평소에우리가쓰는말과글의의미를정확하게전달하고이해하는데에도필요하지만, 내신및수능시험을준비하는기본이됩니다.
More information2 음절끝소리규칙 1. 음절끝소리규칙 ( 외우기 - 가느다란물방울 ) - 음절의끝소리 ( 받침 ) 가발음될때 ( ㄱ ),( ㄴ ),( ㄷ ),( ㄹ ),( ㅁ ),( ㅂ ),( ㅇ ) 7자음만으로발음되는것. 그이외의받침은모두이 7 자음중하나로바뀌어발음된다. 예 ) 영어
음운의변동 1 음운의변동 1. 음운의변동 - 음절끝소리규칙 / 음운의동화 / 음운의축약과탈락 - 말의뜻을구별해주는 - 음운과음운이만나소리가변하는것. - 세계모든언어의일반적인현상 - 편하고자연스럽게발음할수있기때문.( 발음의 ) - 첫소리 ( ) - 가운뎃소리 ( ) - 끝소리 ( ) ㅇ 의문제 - 음절의첫소리에오는 ㅇ 은음운이아니다. 글자모양을갖추기위해붙여온부호일뿐이다.
More information광릉한샘학원 3. 음절 ( 音節 ) 한번에낼수있는소리마디를나타내는문법단위로, 음절은의미와전혀관계가없는음성학적문법단위일뿐이다. 음절이만들어지기위해서는반드시모음이있어야한다. 모든말은음절단위로마디를이루어서발음된다. 국어의음절구조 1 모음단독예 ) 아 2 자음 + 모음예 )
6 음운의변동 음운의변동 개념 1 음운과음운체계 1. 주요소리 1 비음 : ㅁ, ㄴ, ㅇ - 공기가코안을통과하면서나는소리 2 유음 : ㄹ 3 구개음 : ㅈ, ㅉ, ㅊ 4 어감에따라 예사소리 ( 평음 ) ㄱ ㄷ ㅂ ㅅ ㅈ 된소리 ( 경음 ) ㄲ ㄸ ㅃ ㅆ ㅉ 거센소리 ( 격음 ) ㅋ ㅌ ㅍ ㅊ 소리의울림에따라 울림소리 ( 유성음 ) - 비음 ( ㅁㄴㅇ ), 유음
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ㄴㄷㄹㅁㅂㅅㅇㅈㅊㅋㅌㅍㅎ ㄱ ㄴ ㄷ ㄹ ㅁ ㅂ ㅅ ㅇ ㅈ ㄱㄴㄷㄹㅁㅂㅅㅇㅈㅊㅋㅌㅍㅎㄱ ㄴㄷㄹㅁㅂㅅㅇㅈㅊㅋㅌㅍㅎ ㄱ ㄴ ㄷ ㄹ ㅁ ㅂ ㅅ ㅇ ㅈ 2 3 4 5 6 7 8 ㄴㄷㄹㅁㅂㅅㅇㅈㅊㅋㅌㅍㅎ ㄱ ㄴ ㄷ ㄹ ㅁ ㅂ ㅅ ㅇ ㅈ ㄱㄴㄷㄹㅁㅂㅅㅇㅈㅊㅋㅌㅍㅎㄱ ㄴㄷㄹㅁㅂㅅㅇㅈㅊㅋㅌㅍㅎ ㄱ ㄴ ㄷ ㄹ ㅁ ㅂ ㅅ ㅇ ㅈ 10 11 12 13 14 15 16 ㄴㄷㄹㅁㅂㅅㅇㅈㅊㅋㅌㅍㅎ
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More information자음과모음 1. 자음체계 조음방법 조음위치 입술소리 ( 순음 ) 잇몸소리 ( 치조음 ) 센입천장소리 ( 경구개음 ) 여린입천장소리 ( 연구개음 ) 목청소리 ( 후음 ) 예사소리 파열음 된소리 안울림소리 울림소리 파찰음 마찰음 비음유음 거센소리예사소리된소리거센소리예사소리
풀백현대문법 풀백현대문법 1 음운과음운변동 음운의개념과체계 1. 개념 : 말의뜻을구별해주는소리의가장작은단위 2. 체계 음운 분절음운 ( 음소 ) 비분절음운 ( 운소 ) 마디로나눌수있는음운, 즉자음과모음 마디로나눌수없는음운, 즉장단과억양 마늘 과 하늘 은 ㅁ 과 ㅎ 에의하여서로다른의미를가진단어가되고, 달 과 돌 은 ㅏ 와 ㅗ 에의하여서로다른의미를가진단어가된다.
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2012 년도한국철도학회추계학술대회논문집 KSR2012A179 한국의기차역명음성인식을위한효율적 PLU 선택 Efficient PLU Selection for Speech Recognition of Korean Train Station 김범승 *, 김순협 ** Beom-Seung Kim *, Soon-Hyob Kim * * Abstract This paper
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국어문법개념총정리 체계를알고원리를이해하면암기는저절로...^^ 국어음운의변동 ㅂ ㄷ ㅅ ㅈ ㄱ ㅎ ㅃ ㄸ ㅆ ㅉ ㄲ ㅍ ㅌ ㅊ ㅋ ㅁ ㄴ ㅇ ㄹ ㅣ ㅟ ㅡ ㅜ ㅔ ㅚ ㅓ ㅗ ㅐ ㅏ 교체 : 음절끝소리규칙 된소리되기 ( 경음화 ) ( 동화 ) 비음화 유음화 구개음화 탈락 : 자음탈락 자음군단순화 모음탈락 동음탈락 축약 : 자음축약 모음축약 첨가 : 2013년 6월A
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1 주차. 알파벳과성조 클립 1 학습내용 1 베트남어의특징 알파벳 베트남어의주요특징 로마자사용 성조어 단음절어 고립어 한자어원의단어 주어 + 술어 + 목적어 / 보어 피수식어 + 수식어 교수님과함께문법과문형을살펴보세요. 1 알파벳 알파벳명칭알파벳명칭알파벳명칭알파벳명칭 A a a G g gờ N n nờ T t tờ B b bờ H h hờ O o o U u
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[ 특집 ] 국어발음의규범과현실 국어의표준발음과언어현실 이진호전남대학교국어국문학과교수 특집 1. 들어가며 국어의발음은다양하게변이한다. 지역에따라모음의수가다르거나같은지역이라도한단어의발음이차이나는경우를무수히접할수있다. 가령 쇠 라는단어의발음을조사해보면 ㅅ 을표기대로 [ ㅅ ] 으로발음하는사람도있지만 [ ㅆ ] 으로발음하는사람도있다. 쇠 의 ㅚ 는발음양상이더다양해서단모음
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제 1 장 음운론 1 음운과음성 2 국어의음운체계 3 음절과제약 4 음운변동 제1장 권규호의 공무원 국어 제2장 제3장 제4장 음운론 1 음운과 음성 1. 음운의 개념과 종류 (1) 음성과 음운 ① 음성 : 의사소통을 위해 사람의 발음기관을 통하여 나오는 물리적 말소리 음성이란 사람의 입에서 나오는 소리를 말하는 것이다. 그렇다고 휘파람 소리 같은 것도 음성으로
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< 여름방학특강 > 중 2 문법한방에끝! 과목국어 이름 1. 문장구조 1) 문장성분 1 주성분 : 문장을이루는데꼭필요한성분 ( 주어, 목적어, 서술어, 보어 ) 예 ) 동생이밥을먹었다. 예 ) 내가선생님이되었다. 2 부속성분 : 문장에서주성분을꾸며주는성분 ( 관형어, 부사어 ) 예 ) 친구가새옷을입었다. 예 ) 눈이펑펑온다. 3 독립성분 : 다른성분들과직접적인관계를맺지않고독립적으로쓰이는문장
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정답과해설 본문 02 부록 25 중등문법 본문 1 언어 언어의본질 01 본문 011 쪽 1 ⑴ ⑵ ⑶ 2 ⑴ 뜻 ( 의미 ) ⑵ 약속 3 ⑴ 역사성 ⑵ 자의성 ⑶ 규칙성 4 ⑴ 사회성 ⑵ 창조성 1 2 2 3 3 5 4 5 1 언어의자의성이란말소리와뜻이필연적관계가아니라자의적인관계를가진다는것을의미한다. 따라서같은뜻을나타 내는말이라도사회나민족에따라다르게표현될수밖에없다.
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Korean (1) Vowel, ㅇ, ㅎ Korean Alphabet -> Hangeul -> Korean is Syllabic Language. Beginning consonant 한 vowel Ending consonant What s Hangeul? Vowel www.seemile.com 1 Vowel ㅏ [a] ㅜ [u] ㅑ [ja] ㅠ [ju] ㅓ
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The Korean Alphabet: An Introduction History and Form The Korean alphabet (called "Hangul" in Korean) was developed by a team of scholars under King Se-jong (1397-1450) of the Yi Dynasty and is the most
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1. 음운 - 비 법 전 수 Ⅰ. 말소리 1. 음운과음절 문장은구, 어절, 단어, 형태소로분석된다. 형태소는뜻을가진가장작은언어단위로서몇개의말소리로이루어진것이다. 문장 > 구 > 어절 > 단어 > 형태소음절 : 모음과자음이결합해이루어지는가장작은발음의단위음운 : 말의뜻을구별해주는기능을가진소리의단위 ( 추상적, 심리적 ) 음성 : 발음기관을통해나타나는구체적소리 (
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외국어로서의한국어발음교육론 제 1 차시 한국어발음교육론세미나 개요 * 주제한국어발음교육론세미나 * 학습내용발음규칙과음운규칙 * 학습목표 1. 발음지도의단계이해 2. 음운규칙의지도이해 :: 미리보기 1. 제 2 언어란모어가아니고사회적으로사용하는언어이다. () 2. 외국어란자국에서채택한공용어가아닌다른언어를지칭한다. () 정 1. 2. 학습하기 발음지도의단계어떻게인식하는가?
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전문용어의국어화 강현화 1. 들어가기 이해할 수 있는 쉬운 언어 사용의 전형을 만들고자 노력하고 있다. 따라서 본고는 전문 용어의 사용자가 전문가뿐만 아니라 일반인도 포 될 수 있다는 데에서 출발한다. 이러한 출발점을 시작으로 과연 전문 함 용어의 국어화가 어떻게 나아가야 하는지에 대해 고민해 보고자 한다. 2. 전문 용어 연구의 쟁점 2.1. 전문 용어
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한국어어문규정 2018 사이버한국외국어대학교 한국어학부 차례 01주차 _ 어문규정이뭐예요? 3 1. 어문규정이뭐예요? 3 2. 4대어문규정이뭐예요? 5 3. 어문규정, 왜필요해요? 7 4. 언제만들었어요? 10 02주차 _Nguyên 응우옌? 응웬? 12 1. 외래어인명표기법 12 2. 외국지명 13 3. 외래어표기원칙 15 4. 영어표기세칙 17 03주차
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이름 학년반번 < 보기 > 에서선생님의질문에대한답변으로적절하지않은 < 보기 > 의설명에맞는용례로적절하지않은것은? 1 2 것은? [3점] 보기 보기 가 -뱅이: 버릇이나성질이지나친사람을낮잡아부선생님 : 고유어의경우사잇소리현상이일어나름의의미를더함. 는것을표시하기위해합성어의앞말이모음으나 -둥이: 귀여움, 어린이의의미를더함. 로끝났을때는 ㅅ 받침을적습니다. 하지만합다
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한국어 문법론(제1차 시) 한국어 문법론 개 요 * 주제 제1장 한국어 문법의 개요 제2장 문장의 구조 제3장 문장 성분(주어, 목적어) * 학습 내용 1. 강의 개요, 강의 목표 2. 한국어 문법의 개요 3. 문장의 구조 : 어순, 기본 문형 4. 문장 성분 1 주어, 2 목적어 * 학습 목표 1. 한국어의 특징과 문법, 문장 구조를 안다. 2. 한국어 문장
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국어 수능특강 적용학습기출로보기 이콘텐츠는 콘텐츠산업진흥법 에따라최초제작일부터 년간보호됩니다. 본콘텐츠의무단배포시, 콘텐츠산업진흥법에의거하여책임을질수있습니다.. ) 다음은 음운 에대한학습활동지중일부이다. a 에들어갈내용으로적절한것은? ( ㄱ) 발 의초성, 중성, 종성을다른음운으로바꾸 어여러단어를만들어보자. 초성을바꾼경우( 달, 살 ) 중성을바꾼경우(
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RESEARCH PAPER 2011;7:153-163 ISSN 1738-9399 Copyright c 2011 Korean Academy of Audiology 자음지각검사 (Korean consonant perception test, KCPT) 와 주파수별청력역치와의상관관계연구 ABSTRACT 한림대학교대학원청각학전공 1 ᆞ 한림대학교자연과학대학언어청각학부청각학전공
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26. 한글맞춤법 2 연인도아닌그렇게친구도아닌어색한사이가싫어져나는떠나리 ~ 제30항사이시옷은다음과같은경우에받치어적는다. 1. 순우리말로된합성어로서앞말이모음으로끝난경우 (1) 뒷말의첫소리가된소리로나는것나룻배나뭇가지냇가맷돌바닷가 (2) 뒷말의첫소리 ㄴ, ㅁ 앞에서 ㄴ 소리가덧나는것아랫니텃마당뒷머리잇몸냇물빗물 (3) 뒷말의첫소리모음앞에서 ㄴㄴ 소리가덧나는것뒷일깻잎나뭇잎댓잎
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9 주차. 경음화 들어가기 학습내용 경음화의개념 경음화의종류 : 필수적경음화, 수의적경음화 학습목표 경음화에는두종류가있음을안다. 두종류의경음화의차이는음운적환경의차이임을안다. 음운적환경에따른두경음화의원리와특성을안다. 필수적경음화는음소배열제약을지키기위한음운적행위임을안다. 수의적경음화는첨가에의한사잇소리현상임을안다. 9 주차. 경음화 학습하기 Ⅰ: 경음화의환경과그에따른경음화의종류
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BAB IV KESIMPULAN Kesimpulan Dari hasil analisis sebelumnya dapat disimpulkan bahwa dalam mengucapkan suatu konsonan, Song Manse mengalami beberapa tahapan. Song Manse tidak secara langsung dapat mengucapkan
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1. 를고려하여모음의발음을이해한내용으로옳은것은? 1) 3. 다음의탐구과정에서ᄀ에들어갈내용으로적절하지않은것은? 3) 1 개 와 게 를동일하게발음하는것은표준발음에해당한다. 2 금괴 를 [ 금궤 ] 로발음하는것은표준발음에해당하지않는다. 3 지혜 를 [ 지헤 ] 로발음하는것은표준발음에해당하지않는다. 4 비취다 와 비치다 를모두 [ 비치다 ] 로발음하는것은표준발음에해당한다.
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학년반번 이름 1 < 보기 > 를고려할때, 단어의성격이다른하나는? 단어를형성할때, 실질적인의미를나타내는중심부분을어근 ( 語根 ) 이라고하며, 어근에붙어그 2 < 보기 > 는 음운 에대한탐구학습중일부이다. 이를심화학습한내용으로적절하지않은것은? 발 의초성을다른음운으로바꾸어여러단어 뜻을제한하는주변부분은접사 ( 接辭 ) 라고한다. 를만들어보자. 복합어는둘이상의어근,
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국어문법의 이해와 실제 01. 음운론 (1) : 국어의 음운체계 1. 자음의 체계 조음방법 조음위치 양순음 두입술 안울림소 리 울림소리 혀끝소리 윗잇몸 경구개 센입천장 연구개 여린입천 장 목청소리 목청사이 예사소리 ㅂ ㄷ ㄱ 파열음 된소리 ㅃ ㄸ ㄲ 거센소리 ㅍ ㅌ ㅋ 예사소리 ㅈ 파찰음 된소리 ㅉ 거센소리 ㅊ 마찰음 예사소리 ㅅ ㅎ 된소리 ㅆ 비음 ㅁ ㄴ
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최종연구보고서 한국어명료도평가목록개발과그타당성에관한음향학적연구 연구수행기관 : 부산수산대학교산업기술연구소 한국전자통신연구소 -1- 제출문 한국전자통신연구소장귀하 본보고서를한국어명료도평가목록개발과그타당성에관한음향학적연구의최종보고서로제출합니다. 1993 년 3 월 31 일 수행연구기관명 : 부산수산대학교산업기술연구소 연구책임자 : 김천덕 ( 부산수산대학교전기공학과부교수
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제 1 편 국어의문법 제 1 장 언어와국어 01 언어의특성 1. 기호성 언어는하나의기호체계로서, 형식 과 내용 으로이루어져있다. 언어의형식은 ( 1 ), 문자 등이며, 내용은 ( 2 ) 이다. 여기서 ( 3 ) 는그말을사용하고있는사회집단에서합의되어정해진약속이다.. 밤 은 ㅂ, ㅏ, ㅁ 이라는 ( 4 ) 이결합하여의미를드러낸다. 2. ( 5 ) 언어기호의말소리
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국립국어연구원 2008-3-3 국외한국어교사를위한한국어강의자료집 - 러시아사할린지역 - 기간 : 2008년 7월 7일 ( 월 ) - 7월 11일 ( 금 ) 장소 : 사할린한국교육원강사 : 이운영 ( 국립국어원학예연구관 ) 구지민 ( 국립국어원학예연구사 ) 국립국어원 < 차례 > 한국어발음교육 1 한국어교재론 61 한국어의특징 91 한글맞춤법과띄어쓰기 109
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[ 최종 EBS 국어 A 형 2016 수능출제예상문법문학작품독서지문목록및간단정리 ] [ 문법 / 문학 ] 1 교시국어가수능성적을좌우한다. 정시모집에서수능성적은절대적이다. 전체작품을모두정리해야한다. 연 번 문법 문법및문학출제예상작품 현대시고전운문현대소설고전소설극문학수필 1 2 음운변동 - 교체, 탈락, 첨가, 축약 사잇소리현상 ( 사이시옷 표기 ) 3 용언활용
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국어에관한궁금증을풀어드립니다 물음 >> 한글자모의이름중에서 ᄀ, ᄃ, ᄉ 은왜그이름을각각 기역, 디귿, 시옷 이라고하나요? ᄂ 은 니은, ᄅ 은 리을, ᄌ 은 지읒, ᄒ 은 히읗 이라고부르잖아요. 그렇다면 ᄀ, ᄃ, ᄉ 도 기윽, 디읃, 시읏 이맞는이름이아닌가요? 또, ᄀ 을 기역 으로불러야한다면 ᄏ 도 키역 이나 키옄 이라고불러야하는게옳지않을까요? ( 곽봉태,
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한국학연구제 52 집 237~267 쪽 2019.2. 곡용과활용현상의사전기술 이홍식 * 35) < 차례 > 1. 머리말 2. 곡용의사전기술 1) 체언의기술 2) 조사의기술 3. 활용의사전기술 1) 용언어간의기술 2) 어미의기술 4. 맺음말 [ 국문초록 ] 본고에서는곡용과활용현상을사전에서어떻게기술하는것이사전편찬의관점에서적절하고이용자의관점에서편리한지살펴보았다.
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새터민을위한언어 ( 발음 어휘 ) 교재 차례 국립국어원소개 1 국어문화학교소개 3 1. 새터민의발음특징과표준발음 7 2. 표준어의억양 33 3. 알아두면좋은남한말 49 국립국어원소개 국립국어원소개 설립 목적 국어의발전과국민의언어생활향상을위한사업의추진과연구활동을관장하기위하여설립되었으며, 다음과같은일을함. - 국어ㆍ언어정책과관련된법과제도의조사ㆍ연구에관한사항 -
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솔직히 입대하기 전까지만 해도 왜 그렇게까지 군대를 가려고하냐, 미친 것 아니냐는 소리도 많이 들었다. 하지만 나는 지금 그 때의 선택을 후회하지 않는다. 내가 선택한 길이기에 후회는 없다. 그런 말을 하던 사람들조차 지금의 내 모습을 보고 엄지 손가락을 치켜세운다. 군대는 하루하루를 소종하게 생각 할 수 있게 만들어 주었고, 점점 변해가는 내 모습을 보며
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저자소개 이유미현한양대학교국제어학원교수이화여자대학교대학원영어영문학과문학박사한양한국어 1~3 ( 공저 ) 최희정현한양대학교국제어학원한국어강사한양대학교교육대학원한국어교육석사한국외국어대학교대학원국어국문학과박사수료 이민아현한양대학교국제어학원한국어강사한양대학교교육대학원한국어교육석사 임정남현한양대학교국제어학원한국어강사한양대학교교육대학원한국어교육석사한양대학교대학원국어국문학과박사수료
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국립국어원 2007-3-7 바른국어생활 교사연수교재 국립국어원소개 설립목적 우리나라어문정책을주관하는기관으로서 - 어문정책수립에필요한자료를조사 연구하여정책기반을조성함. - 어문규정을주관하고, 국어사전편찬으로교양있고표준적인언어생활의기초를다짐. - 각종어문관련자료를수집 정리하여국어유산의체계적보전및국어발전의발판을마련함. - 한국어의국외보급으로한국어의국제적위상을강화함.
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새국어생활 새국어생활 2015 년제 25 권제 1 호 봄 국립국어원 2015-02-01 정간위심의필 95-13-4-21 ISSN 1225-7168 새국어생활 Saegugeosaenghwal 제 25 권제 1 호 (2015 년봄 ) Vol. 196 인쇄일 발행일 2015 년 3 월 31 일 펴낸이 편집위원 기획 편집 민현식 남길임 이광표 주세형 진정란 최경봉
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정신문화연구제 41 권제 4 호 ( 통권 153 호 ) 213 238 쪽 硏究論文 옛한글코드의변천사 양왕성 한글과컴퓨터부사장, 정보통신공학전공 yang@hancom.com I. 머리말 : 옛한글코드와인문학 II. 한글코드변천사 III. 옛한글코드운용과입출력 IV. 표준코드의의의와전망 V. 맺음말 Ⅰ. 머리말 : 옛한글코드와인문학 세종대왕의한글창제이전에우리말이없었던것은아니다.
More information붓다 와 붇다 ' 붓다 ' 는 " 살가죽이나어떤기관이부풀어오르다." 라는뜻을나타내는말로, " 얼굴이붓다 / 병으로간이붓다 / 울어서눈이붓다 / 다리가퉁퉁붓다 / 벌에쏘인자리가붓다 / 편도선이부어서말하기가어렵다." 와같이쓰이는말이고, ' 붇다 ' 는 " 분량이나수효가많아
2017 년 6 월 24 일서울시공무원국어해설지 A 형정답가안 1. 문법표준발음, 로마자 정답 2 학여울 [ 항녀울 ] 표준발음법제29항에의하면 ' 합성어및파생어에서, 앞단어나접두사의끝이자음이고뒤단어나접미사의첫음절이 ' 이, 야, 여, 요, 유 ' 인경우에는 ' ㄴ ' 소리를첨가하여 [ 니, 냐, 녀, 뇨, 뉴 ] 로발음 ' 한다. ' 학여울 ' 은백로가빈번히날아드는
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스승님이 스승님이 스승님이 말씀하시기를 말씀하시기를 말씀하시기를 알라는 위대하다! 위대하다! 알라는 알라는 위대하다! 특집 특집 기사 특집 기사 세계 세계 평화와 행복한 새해 경축 세계 평화와 평화와 행복한 행복한 새해 새해 경축 경축 특별 보도 특별 특별 보도 스승님과의 선이-축복의 선이-축복의 도가니! 도가니! 스승님과의 스승님과의 선이-축복의 도가니!
More information도약종합 강의목표 -토익 700점이상의점수를목표로합니다. -토익점수 500점정도의학생들이 6주동안의수업으로 점향상시킵니다. 강의대상다음과같은분들에게가장적합합니다. -현재토익점수 500점에서 600점대이신분들에게가장좋습니다. -정기토익을 2-3번본적이있으신분
도약종합 -토익 700점이상의점수를목표로합니다. -토익점수 500점정도의학생들이 6주동안의수업으로 100-200점향상시킵니다. -정기토익을 2-3번본적이있으신분. -수업도많이들어봤고, 문제도많이풀었지만문법정리가제대로되지않은분. 강의특징수업시간에토익과관련없는사적인잡담으로시간낭비하지않는수업입니다. LC : 파트별집중정리한문제풀이로유형을익혀나가는수업입니다. RC
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25 강. 수열의극한참거짓 2 두수열 { }, {b n } 의극한에대한 < 보기 > 의설명중옳은것을모두고르면? Ⅰ. < b n 이고 lim = 이면 lim b n =이다. Ⅱ. 두수열 { }, {b n } 이수렴할때 < b n 이면 lim < lim b n 이다. Ⅲ. lim b n =0이면 lim =0또는 lim b n =0이다. Ⅰ 2Ⅱ 3Ⅲ 4Ⅰ,Ⅱ 5Ⅰ,Ⅲ
More information공개특허 (19) 대한민국특허청 (KR) (12) 공개특허공보 (A) (51) Int. Cl. 7 G06F 17/22 (21) 출원번호 (22) 출원일자 1999년09월01일 (71) 출원인한국과학기술원윤덕용 (
(19) 대한민국특허청 (KR) (12) 공개특허공보 (A) (51) Int. Cl. 7 G06F 17/22 (21) 출원번호 10-1999-0036905 (22) 출원일자 1999년09월01일 (71) 출원인한국과학기술원윤덕용 (11) 공개번호 10-2001-0025857 (43) 공개일자 2001 년 04 월 06 일 대전유성구구성동 373-1 (72)
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수학으로 생각하기 글 이재웅 기자 도움 김동희(서울대 중앙도서관 실장) 기호를 알면 도서관 책이 보인다 부엌에 참기름이 어디 있는지 생각해 보라. 팥빙수를 담는 투명한 그릇은 어딨을까? 아무리 찾기 힘든 물건이라도 어머니는 단번에 찾아내신다. 부엌보다 훨씬 복잡한 도서관에는 어머니처럼 책을 찾아주는 사람이 많지 않다. 여기 자기 힘으로 원하는 책을 쉽게 찾는
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국어 수능특강 문법개념학습 이콘텐츠는 콘텐츠산업진흥법 에따라최초제작일부터 년간보호됩니다. 본콘텐츠의무단배포시, 콘텐츠산업진흥법에의거하여책임을질수있습니다. 음성과음운은둘다 라는공통점이있다. 음성은 사람의발음기관을통해내는구체적이고물리적인소 리로, 사람마다목가다르고말을할때마다그소 리가다르다. 음운은이러한음성의공통적인요소만을 뽑아서머릿속에서같은로인식하는추상적인소
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국립국어원 2007-3-8 바른국어생활 국어문화학교 국립국어원소개 설립목적 우리나라어문정책을주관하는기관으로서 - 어문정책수립에필요한자료를조사 연구하여정책기반을조성함. - 어문규정을주관하고, 국어사전편찬으로교양있고표준적인언어생활의기초를다짐. - 각종어문관련자료를수집 정리하여국어유산의체계적보전및국어발전의발판을마련함. - 한국어의국외보급으로한국어의국제적위상을강화함.
More information국립국어원 바른국어생활 국어문화학교 국립국어원소개 설립목적 우리나라어문정책을주관하는기관으로서 조 직 원장 기획관리과언어정책부국어생활부국어진흥부 i 인 원 학예직일반행정직기능직계 27 명 9 명 8 명 44 명 하는일 가 국어기본법 에따른주요활동과사업 국어기본법 ii 바른국어생활 국어책임관지정및운영 국립국어원소개 iii 전국적인국어생활상담망구축을위한국어상담소지정
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[ 최상위국어솔루션! 김대기 4% 국어 ] 형태론 ( 단어 ) 품사 1 http://orbi.kr 김대기 4% 국어 01. 품사의분류기준 문법공부는정확한용어에대한이해가필수적이다. 다음문장을보자. 학생은공부하는기계가절대아니다. 라는문장에서 단어 의개수는몇개인가? 위문장에서단어는 7개이다. 중학교때부터 단어 라는말은여러번들어왔고, 또우리말에서사용하는보편적인어휘이기때문에우리는익숙해져있기때문에
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- 1 - 1) 2009 국어과교육과정, 교육부 ( 발췌 ) - 2 - 2) 2015 교육과정에서고등학교국어로옮김. 3) 2015 교육과정에서고등학교선택과목 언어와매체 로옮김. 4) 2015 교육과정에서고등학교국어로옮김. 5) 2015 교육과정에서중학교국어로옮김. 6) 2015 교육과정에서중학교국어로옮김. 7) 2015 교육과정에서는 국어의변천양상 을아는보다는국어가변하는것임을이해하는쪽으로쉽게바뀜.
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제 5 장형태소분석 형태소분석 형태소의정의 의미가있는최소의단위 (minimally meaningful unit) 문법적, 관계적인뜻을나타내는단어또는단어의부분 형태소분석 단어 ( 또는어절 ) 를구성하는각형태소분리 분리된형태소의기본형및품사정보추출 2 형태소분석과정 형태소분석과정 분석후보생성 문법규칙에맞는후보생성 형태소분리와기본형추정 분석후보로부터옳은결과선택 형태소끼리의결합제약조건만족
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www.koroad.or.kr E-book 03 2016. Vol. 427 54 C o n t e n t s 40 50 24 46 04 20 46? 06,! 24 50 3, 08! BMW,? 28 54 12,! KoROAD 2 30 58 16, 34 60 18? 38 62? 40 64 KoROAD (IBA) 4!,, 2016 CEO!. 427 2016 3 2
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저작자표시 - 비영리 - 변경금지 2.0 대한민국 이용자는아래의조건을따르는경우에한하여자유롭게 이저작물을복제, 배포, 전송, 전시, 공연및방송할수있습니다. 다음과같은조건을따라야합니다 : 저작자표시. 귀하는원저작자를표시하여야합니다. 비영리. 귀하는이저작물을영리목적으로이용할수없습니다. 변경금지. 귀하는이저작물을개작, 변형또는가공할수없습니다. 귀하는, 이저작물의재이용이나배포의경우,
More information3. < 보기 > 의문제상황을참고하여 ( 가 ) 와 ( 나 ) 의두방향에따라글을쓰기위한계획을구상하여메모해보았다. 그내용이적절하지않은것은? 4. < 보기 > 의개요의흐름을고려할때, ᄀ에들어갈내용으로가장적절한것은? 1 정부의지속적인감시와계몽활동이필요하다. 2 실속을중시하는
1. < 보기 > 를바탕으로 독서 에관한글을쓰려고할때, 이끌어낼수있는내용으로적절하지않은것은? 1 좋은책을골라서읽기위해노력한다. 2 독서한결과를정리해두는습관을기른다. 3 적절한독서계획을세워서이를실천한다. 4 독서를많이한선배나선생님께조언을받는다. 5 특정분야에치우치지말고다양한분야의책을읽는다. 2. 다양한소재로글쓰기를해보았다. < 보기 > 의조건이모두충족된것은?
More informationState of New South Wales, Department of Education and Communities, 2012 2/49
Let s learn Hangeul Workbook State of New South Wales, Department of Education and Communities, 2012 www.clic.det.nsw.edu.au State of New South Wales, Department of Education and Communities, 2012 2/49
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국어 생활 논단 디자인과 한글 타이포그래피 김영욱 서울시립대학교 교수 대처가 각료들에게 단호히 말했다. Design or Resign! 당시로서는 놀 라운 발상이었다. 디자인에 착목한 그녀는 정치적 명성뿐 아니라 정계 은 퇴 이후에도 영국인들의 사랑을 듬뿍 받았다. 오늘날 런던의 거리는 의상 을 비롯한 각종 생활 디자인에서 풍요로움과 세련됨이 넘친다. 그녀의
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Korean Transliteration, eographic Units, and Proper ames The Korean language presents a number of problems for transliteration, because a couple of different systems are used at the same time. The most
More information07 나 는최치원의시를읽으면서최치원의상황과자신의처지를동일시하며그의작품에공감하고있다. 08 독서에서의사소통행위란글을매개로하여글쓴이와독자의만남이라할수있다. 이글의 나 는책을읽으며다른시대, 다른지역의일등을알게되고, 공감하게된다는표현을하고있다. 따라서ᄀ은의사소통행위로서의독서에
I 독서와언어의본질 자그대로, 귀로듣고눈으로보고입으로말하고마음으로생각 한것을적어놓았다는뜻이다. 라는구절에서확인할수있다. 1 독서의본질 1 독서의특성 01 0 전수, 창출 9 쪽 07 나 는독서를통해문집을만들고그의문집은다시우리에게지식과문화를전달한다. 독서의특성중개인적 사회적소통행위를통해지식과문화가전수되고창출되는것을지식창출행위로서의독서라고한다. 책만보는바보, 이덕무확인문제
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12, 18, 24 개월영유아의음운발달특성 정경희 * 배소영 ** 김기숙 *** (* 한림대학교대학원언어청각학협동과정언어병리학전공, ** 한림대학교언어청각학부, *** 파랑새언어교육센터 ) 정경희 배소영 김기숙. 12, 18, 24 개월영유아의음운발달특성. 언어청각장애연구, 2006, 제 11 권, 제 3 호, 1-15. 본연구는 12, 18, 24 개월된정상아동의자음목록,
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