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1 12, 18, 24 개월영유아의음운발달특성 정경희 * 배소영 ** 김기숙 *** (* 한림대학교대학원언어청각학협동과정언어병리학전공, ** 한림대학교언어청각학부, *** 파랑새언어교육센터 ) 정경희 배소영 김기숙. 12, 18, 24 개월영유아의음운발달특성. 언어청각장애연구, 2006, 제 11 권, 제 3 호, 본연구는 12, 18, 24 개월된정상아동의자음목록, 음절유형및음운변동과정을중심으로한음운론적특징을살펴보았다. 평가절차는아동당 20~30 분정도놀이감을이용하여상호작용을한후, 이때얻은말자료를음운전사해서분석하였다. 분석결과, 월령이늘어날수록초성과종성에서사용된자음목록의크기가증가하였다. 세월령집단아동들이공통적으로가장많이사용한자음유형은비음과파열음이며, 경음이비교적일찍산출되는것으로나타났다. 유음 / ㄹ / 은종성위치에서먼저발달하였다. 음절구조에서는 V, CV, CVC 형이모두월령이늘어남에따라산출율이증가하였다. VC, CVC 형의폐쇄음절의산출율이 V, CV 형의개방음절의산출율보다낮았는데, 이는우리나라영유아들도개방음절을선호한다는점을시사해준다. 낱말의음소구조는월령이증가함에따라다양해지고복잡해졌으나개인차가많았다. 핵심어 : 자음목록, 자음유형, 음절구조, 낱말의음소구조 Ⅰ. 서론 하나의생명체가엄마의뱃속을벗어나서자신의존재를처음으로세상에알리는것은바로울음소리같은발성행위를통해서다. 영유아기때부터이러한발성행위는타인과의사소통을가능하게해주는유용한수단이된다. 즉, 아이는자신의발성이타인의행동을규제하는수단으로사용될수있다는것을인식하게됨에따라전의도적인단계에서점차의도적인단계로나아가게된다. 초기의생물학적소리에가깝던발성행위는점차모국어의음운체계를반영하는음운론적특성을갖추게되고, 결국수년내에성인의음운체계를습득하게된다. 생후 3~4개월경부터 cooing의형태로목에서나는다양한소리를즐기던유아는 6~8개월에이르면본격적인옹알이단계에접어들게된다. 이때아이는자음이섞인음절성옹알이를수없이반복하고, 이를놀이로즐기면서언어를산출하기위한구강구조와기능을익힌다. 그리고이시기에아동이표현하는음절성옹알이에서사용된자음목록이나음절의형태, 음절이반복되는유형의특징등은이후언어발달을예측해주는중요한요소로기능하는것이다. Wetherby, Yonclas & Bryan (1989) 는언어이전단계에서의사소통에사용된발성이음성적의사소통행위에서자음의비율이점차많아지고, 월령이늘어날수록증가하며, 한낱말단계까지는다음절의비율이증가한다고했다. 따라서발성이의사소통장애위험에처한아이의조기발견의중요한지표라고강조한다.

2 언어청각장애연구 2006: 11(3): 1-15 초기발성의특징과어휘발달과의상관관계는많은연구자들의관심을받아왔다. 특히발성에포함된자음목록이이후나타나는어휘발달과긍정적상관관계가있다는많은연구결과가있다 (McCune & Vihman, 2001; Paul & Shiffer, 1991; Stoel-Gammon, 1985, 1987; Vihman & Greenlee, 1987). Stoel-Gammon (1985) 은 15, 18, 21, 24개월정상아동을대상으로음성목록을분석해서음성목록의크기가의미있는단어의산출시기와관련이있다는연구결과를제시했다. McCune & Vihman (2001) 은특히 VMS (Vocal Motor Scheme) 자음이이후단어산출에유용하다는점을강조했다. 또한자음목록에포함된자음유형과개수에관한연구도연구자들의관심을받고있다. 영어권아동연구에서 Stoel-Gammon (1985) 은정지음 (stops), 비음 (nasals), 반자음 (glides) 이초기아동의자음목록에많이나타난다는연구결과를제시했다. 우리나라아동의경우, 배소영 (1995) 은우리나라 1세유아는파열음과비음, 2세유아는기식파열음, 성문음등을바르게사용하지만아직 1~2세시기는끝소리표현에는어려움이많다고한다. 홍경훈 심현섭 (2002) 은 18~24개월유아의종단연구에서 18개월유아는 / ㅅ, ㅆ, ㅊ, ㅋ, ㅌ, ㅍ / 를제외한자음을산출하고, 20개월이되면 19개자음이모두산출된다고보고했다. 또한발달초기에는 / ㅁ /, / ㄱ /, / ㄸ /, / ㄷ /, / ㄲ / 순서로상위산출율을보이다가연령이증가할수록 / ㅁ /, / ㄲ /, / ㄸ / 의산출율은감소하고, / ㄴ /, / ㄹ /, / ㅈ / 의산출율은증가했다고한다. 자음중에서는 / ㅅ, ㅆ / 이가장늦게산출되며, 만 2세아동의경우경음산출율이높다 ( 김민정 배소영, 2005). 유아들의자음목록에출현한자음은낱말내에서의위치에따라다소차이를보이기도한다. Kent & Bauer (1985) 는 5명의 13개월유아의음절구조를분석한결과, CV음절에서조음위치에따른자음출현은정지음 74%, 비음 10%, 마찰음 11% 이며, 조음방법상으로는양순음이가장빈도수가높았다고한다. 또 VC형태에서는마찰음과비음이지배적이라고보고했다. 배소영 (1995) 은 2세이전유아들의낱말첫소리에나타나는자음목록은 /m, n, p, tˊ, c, k, p, t, k, b, d/, 낱말중음절첫소리는 /m, n, p, tˊ, c, k, p, b, d, g/, 낱말중음절끝소리는 /m, n/, 낱말끝소리는 /m, ɳ/ 이라는연구결과를보고했다. 배소영 김민정 (2005) 은 1세유아들이초성에서 / ㅁ / 을가장빈번히사용하였고 / ㄱ /, / ㄴ /, / ㅃ /, / ㄸ /, / ㅈ / 순서로많았으며, 종성에서는 / ㅁ / 이가장빈번하고, / ㄴ /, / ㅇ / 순서로많았다고한다. 또한유음 / ㄹ / 이초성보다는종성의위치에서먼저발달한다는것은여러연구자들에의해강조되어왔다 ( 김민정 배소영, 2005; 홍경훈 심현섭, 2002). 유아들이사용하는음절형태에대한연구에서 Kent & Bauer (1985) 는 13개월유아가가장자주사용하는음절형태는모음같은소리이며, 다음으로 CV음절이라고했다. 이때 CV음절에서주로나타나는자음같은소리들은양순음이나치조음, 비음등이많다. Paul & Shiffer (1991) 는 18~34개월영유아가사용하는가장보편적인음절구조는 CV형태이며, VC나 CVC, CVCV형태는 24개월이상유아에게서산출된다고했다. 아이가표현하는첫단어는기본옹알이단계에서출현한자음이나음절성발화에서나오며, 첫단어의음절구조역시옹알이시기에많이출현했던형태와관련이깊고, 연령이증가함에따라점점복잡한형태의음절구조를산출하게된다고한다 ( 홍경훈 심현섭, 2002; Stoel-Gammon 1998). 홍경훈 심현섭 (2002) 은 18~24개월유아가사용하는일음절구조를분석한결과 CV형태가 50% 이상이나, 이비율은 23개월이후점차감소하며, V형도 18개월에서비율이높으나연령이증가하면서

3 정경희 배소영 김기숙 / 12, 18, 24 개월영유아의음운발달특성 감소하는반면, CVC나 VC형태는연령이증가하면서늘어난다는연구결과를보고했다. 배소영 (1995) 은 2세이전유아가가장빈번하게사용하는낱말의음절구조형태는 CV, VCV, CVCV이고, 2세~2세 6개월유아의경우음절형태가더다양해지고 CVCV, CVCVCV형태의구조를가장빈번하게사용한다고했다. 또한배소영 김민정 (2005) 은만 1세아동들이선호하는음절구조는 1, 2음절의 CV, CVCV구조라고하였다. 이와같은조음음운발달에대한정보는조음음운장애아동을선별하고치료하는데매우유용한정보를제공해준다. 하지만우리나라의경우만 2세를전후로한영유아시기의음운론적특성에관한연구가많지않은편이며, 주로한아동의종단적연구나소수아동을대상으로이루어진경우가대부분이다. 이에본연구에서는 Wetherby & Prizant (2002) 의의사소통과상징행위척도 (Communication and Symbolic Behavior Scales Developmental Profile: CSBS DP, 이하 CSBS DP) 를이용해서 12, 18, 24개월정상아동을대상으로다음과같은음운발달적특징을살펴보고자한다. CSBS DP는 20여분정도의비교적짧은시간안에표준화된검사도구의적용이어려운영유아를상대로음운특성을평가할수있다는점에서유용한평가도구이다 , 18, 24개월된유아들이사용하는자음목록의유형은어떤특징이있는가? 1-1. 초성과종성위치에서사용한자음유형은어떤특징을보이는가? 1-2. 낱말내위치를고려한자음유형은어떤특징을보이는가? 2. 12, 18, 24개월된유아들이사용한음절구조는어떤특징을보이는가? 2-1. 일음절구조의유형별빈도수와비율은어떤특징을보이는가? 2-2. 낱말내음절구조는어떤특징을보이는가? Ⅱ. 연구방법 1. 연구대상 연구대상은서울과수도권지역에살고있는정상적발달을하는유아들이다. 아동의생활연령은 12, 18, 24개월로나누었으며, 연령별로각 10명의아동을선정했다. 정상발달아동의선정기준은 1) 부모면담결과, 발달상의문제가없으며, 2) DDST( 오가실역, 1976) 검사결과, 모든영역에서정상범위에속하며, 3) SELSI( 김영태외, 2003) 와사회성숙도검사 ( 김승국 김옥기, 1969) 결과, 정상범주에속하는아동들이다.

4 언어청각장애연구 2006: 11(3): 자료수집 본논문에서는 CSBS DP에서요구한실험도구를서울과경기도지역 5곳에설치하고자료를수집하였다. 검사자는실험도구의메뉴얼을충분히숙지한 3명의언어병리전공대학원생으로구성되었으며, 사전에비디오데모테이프를통해평가절차와방법을훈련하였다. 주검사자와부검사자 2명을한조로하고실험을진행하였다. 약 1개월동안각월령별로 1~2명정도예비검사를실시한후, 본검사진행은약 3개월정도소요되었다. 실험진행과정에사용된장난감은 CSBS DP 검사도구에있는것을그대로사용하였으며, 풍선만구매해서보충하였다. 모든실험과정을비디오로녹화하였다. 영유아기아동들의음운자료를수집하는방법은비구조화된자유놀이상황이나구조화된상황에서얻을수있는데, 본연구에서는 CSBS DP를이용한구조화된상황에서음운자료를수집했다. 이방법을사용한근거는엄마의상호작용스타일이아이의수행능력에많은영향을미친다는점을고려할때개인차를최소화할수있기때문이다 (McCathern, Yoder & Warren, 1999). 각아동당약 20~30분간수집된비디오자료는음운전사하여분석하였다. 각월령별전체발화수, 전체단어사용수및소요시간의평균치는 < 표 - 1> 에제시되어있다. < 표 - 1> 각월령집단의소요시간, 전체발화수및전체단어사용수 시간 ( 분 ) 전체발화수전체단어사용수 12 개월 18 개월 24 개월 평균 표준편차 평균 표준편차 평균 표준편차 자료분석 각아동당약 25~30여분간수집된자료는다음의원칙에따라음운표기방식으로전사하여분석하였다 ( 예 : 자브러가 ). 자음목록이나음절형태와관련된음운분석은독립분석 (independent analysis) 을원칙으로하였다.

5 정경희 배소영 김기숙 / 12, 18, 24 개월영유아의음운발달특성 가. 전사원칙 발화는의도적발성과비의도적발성으로나눠서전사하였으며, 어른이나인형을상대로한의사소통기능이있는발성을의도적발성의기준으로삼았다. 3번까지들어도전사불가능한발성은배제했다. 웃음소리, 울음소리, 생리적소리, 비눗방울불때나는소리, 흥얼거리는노래조의모음반복은전사하지않았다. 으, 응 중에서비음이불확실하고, 애매하다고판단되는것은 으 로전사했고, 응 과 음 은입술이닫히는것을기준으로전사했다. 각아동이발화한동일한형태의발성을모두전체발화수에포함하였고, 동일한의미를나타내는다양한변이형태도횟수에제한없이전사하였다. 또한영유아시기아동들의음운전사에서는모방과자발화사이의음운론적차이가중요하지않다는 Vihman & Greenlee (1987) 의견해를지지하여본연구에서도모방과자발화를구분하지않고전사해서분석하였다. 나. 말소리분석의기준 (1) 자음목록 : 모든발화를대상으로초성이나종성의위치에서 1회이상사용한자음을초성, 종성위치에따른자음목록에포함시켰다. 자음산출율은초성 18개자음의산출율 ( 각자음별산출수 / 초성에서산출된총자음수 100) 과종성 7개자음산출율 ( 각자음별산출수 / 종성에서산출된총자음수 100) 을분석하였다. 낱말내위치에따른자음목록은의도적발성중에서일관된의미를지닌발성, 즉낱말단위를대상으로분석하였다. 이때역시 1회이상사용한자음을목록에포함시켰다. (2) 음절구조 : 모든발화를대상으로음절구조의네가지형태를분류하였다. 음절형태의산출율은각유형별산출수 / 전체음절구조산출수 100 으로계산하였다. 낱말내음소구조에서는대답하기기능이분명한 어 는분석에포함시켰으나, 거부하면서내는 아이, 으으, 감탄조의 앗, 이야 등의소리는분석에서제외시켰다. 얘야, 야 와같이대상을부르는소리는분석에포함시켰다. 4음절이상의음절구조는 24개월아동들에게서만출현하였는데, 형태가다양하여모두기술하기어렵기때문에두명이상의아동에게출현한음소구조만제시하였다. 다. 신뢰도분석 신뢰도측정은전체자료의 20% 인 6명의자료를연령별로임의로선정하여언어병리학을전공한대학원졸업생간의평가자간신뢰도를구했다. 전사신뢰도는두평가자가개별적으로전사를한후, 일치하는음절수를일치하는음절수와불일치음절수를더한총음절수로나눈후 100을곱했다. 분석결과두평가자간신뢰도는 70% 이다.

6 언어청각장애연구 2006: 11(3): 1-15 Ⅲ. 연구결과 1. 12, 18, 24 개월유아가사용한자음목록의특징 가. 초성, 종성위치에따른자음목록 < 표 - 2> 는세월령집단의아동중몇명이초성과종성의위치에서해당자음을사용하였는가를보여주고있다. 7명이상의아동이사용한자음목록을살펴보면 12개월아동들은초성에서 / ㅁ /, 종성에서 / ㅇ / 을사용하였다. 18개월아동의경우초성에서는 / ㅁ, ㅂ, ㄷ, ㄸ, ㄴ, ㄱ / 를 6명이상의아동이사용했으며, / ㅆ / 은한명의아동도사용하지않았다. 종성에서는 / ㄷ / 을제외한대부분의종성자음이출현했으며, / ㅇ, ㅁ, ㄴ / 은 7명이상의아동이사용하였다. 24개월아동의경우초성에서모든자음이다출현하였고, / ㅍ, ㅌ, ㅉ, ㄹ, ㅊ, ㅆ / 를제외한모든자음을 7명이상의아동이사용하였다. 종성에서도모든자음이출현하였으며, / ㄴ, ㅁ, ㅇ / 을 7명이상의아동들이사용하였다. < 표 - 2> 월령별자음사용아동수 ( 단위 : 명 ) 초성 종성 ㅁ ㅂ ㅃ ㅍ ㄷ ㄸ ㅌ ㄴ ㄹ ㄱ ㄲ ㅋ ㅈ ㅉ ㅊ ㅅ ㅆ ㅎ ㄱ ㄴ ㄷ ㄹ ㅁ ㅂ ㅇ 12개월 개월 개월 < 표 - 3> 은각월령집단아동들이초성과종성의위치에서사용한자음유형수의평균값을보여주고있다. 월령이늘어남에따라아동들이사용하는자음유형수의평균값이증가하고있음을알수있다. 24개월집단의경우초성에서 / ㅆ / 을제외한모든자음과종성의모든자음을갖고있는아동이가장자음목록의수가많은아동이고, 초성에서 5개종성에서 2개인아동은가장목록수가적은아동으로나타나집단내개인차를보여주고있다.

7 정경희 배소영 김기숙 / 12, 18, 24 개월영유아의음운발달특성 < 표 - 3> 월령집단별평균자음유형수 ( 단위 : 개 ) 평균 표준편차 12개월 초성 종성 개월 초성 종성 초성 개월 종성 < 표 - 4> 는각월령집단아동들이사용한자음의평균산출율을보여주고있다. 12개월집단의아동은초성에서 / ㅁ, ㄷ, ㄱ, ㅈ /, 종성에서 / ㅇ, ㅁ, ㄴ / 의순서로산출율이높았다. 초성에서 / ㅅ, ㅆ /, 종성에서 / ㄱ, ㄷ / 은전혀산출되지않았다. 18개월아동은초성에서 / ㅁ, ㄱ, ㄸ, ㄲ, ㄴ /, 종성에서 / ㅇ, ㅁ, ㄴ / 순으로산출율이높았다. 초성에서는 / ㅆ /, 종성에서는 / ㄹ / 이출현하지않았다. 24개월아동은초성에서 / ㄱ, ㄴ, ㄸ, ㅁ, ㄲ /, 종성에서 / ㅇ, ㅁ, ㄴ / 순으로산출율이높았다. 24개월아동의경우아직산출되지않은자음이초성이나종성에서모두나타나지않았다. < 표 - 4> 월령집단별자음산출율 12 개월 18 개월 24 개월 초성 종성 ( 단위 : %) ㅁㅂㅃㅍㄷㄸㅌㄴㄹㄱㄲㅋㅈㅉㅊㅅㅆㅎㄱㄴㄷㄹㅁㅂㅇ 평균 SD 평균 SD 평균 SD

8 언어청각장애연구 2006: 11(3): 1-15 나. 낱말내위치에따른자음목록 < 표 - 5 > 월령별낱말내위치에따른자음사용아동수 12 개월 18 개월 24 개월 비음양순파열음치조파열음 연구개파열음 구개파열음 ( 단위 : 명 ) 유마찰음음 ㅁㄴㅇㅂㅃㅍㄷㄸㅌㄱㄲㅋㅈㅉㅊㅅㅆㅎㄹ 어두초성 어중초성 어중종성 5 2 어말종성 3 3 어두초성 어중초성 어중종성 어말종성 어두초성 어중초성 어중종성 어말종성 명이상의아동이사용한경우진하게표기함 < 표 - 5> 는낱말내위치에따른자음목록을각월령집단별로보여주고있다. 12개월아동의경우 5명이상의아동이사용한자음은어중초성과어중종성에서 / ㅁ / 뿐이다. 18개월아동들중 5명이상사용한자음목록은어두초성에서는 / ㅁ, ㄴ, ㅃ, ㄸ, ㄲ /, 어중초성에서는 / ㅁ, ㄴ, ㄷ, ㄲ, ㅉ /, 어중종성에서는 / ㅁ, ㄴ /, 어말종성에서는 / ㅁ, ㅇ / 이다. 24개월아동의경우어두초성에서는 / ㅍ, ㅆ, ㅉ, ㄹ / 을제외한모든자음을 5명이상의아동이사용하였고, 어중초성에서는 / ㅍ, ㅌ, ㅉ, ㅊ, ㅅ, ㅆ, ㅎ / 를제외한모든자음을 5명이상의아동이사용하였다. 종성자음은 / ㅂ, ㄱ, ㄷ / 을제외한 5개의자음을어중종성에서 5명이상의아동이사용하였고, 어말종성의위치에서는 / ㅁ, ㅇ, ㄴ / 을 5명이상의아동이사용하였다 , 18, 24 개월유아가사용한음절구조의특징 가. 음절구조 < 표 - 6> 은네가지유형의음절구조를각월령집단의아동들이사용한빈도와사용비율을나타내고있다. 12개월집단아동들의평균사용빈도는 V형이 37.9(70.9%), CV형이 11.9(18.0%), VC형이

9 정경희 배소영 김기숙 / 12, 18, 24 개월영유아의음운발달특성 5.4(10.4%), CVC형이 0.7(0.7%) 회나타나이월령집단아동들이가장많이사용한음절구조는 V형구조임을알수있다. 18개월집단아동들의평균사용빈도는 V형이 91.5(41.5%), CV형이 83.9(36.5%), VC형이 36(18.3%), CVC형이 61(24.6%) 회나타났으며, 이월령집단아동들이가장많이사용한음절구조 V형이나, CV형음절사용빈도와비율이 12개월집단아동에비해상당히늘어났다는것을알수있다. 24개월집단아동들의평균사용빈도는전체평균 284.4회중에서 V형이 76.1(29.2%), CV형이 (45.0%), VC형이 43.2(17.8%), CVC형이 29.6(8.6%) 회로나타났다. 이월령집단에서는 V형구조의비율이현저히줄어들고, CV형구조가가장높은비율을차지하고있다는점이특징적이다. < 표 - 6> 월령별일음절구조의특성 12 개월 18 개월 24 개월 V CV VC CVC 계 빈도 ( 회 ) 비율 (%) 빈도 ( 회 ) 비율 (%) 빈도 ( 회 ) 비율 (%) 빈도 ( 회 ) 비율 (%) 평균 SD 평균 SD 평균 SD 음절구조유형중 V형의경우월령이늘어날수록전체발성에서차지하는비율이점차줄어들었으나통계적으로유의미한차이는없었다. 반면 CV형과 CVC의경우는반대로월령에따라전체발성에서차지하는비율이늘어나고있으며, 통계적으로도월령간유의미한차이가있었다 ( 각각 F =4.46, p <.05; F = 5.05, p <.05). VC형의경우 24개월에전체발성에서차지하는비율은다소감소하였으나전체빈도수에서는 18개월평균보다약간늘어났다 (F =4.46, p <.05). 세유형별사후검정결과세유형모두 12개월과 24개월집단에서만유의미한차이가있었다 (VC형: p =.022, CV형 : p =.030, CVC형 : p =.021). 나. 낱말의음소구조 < 표 - 7> 은세월령집단아동들이자주사용한낱말의음소구조유형을나타내고있다. 표에나타나있는것처럼월령이늘어날수록낱말의음소구조의유형이다양하게나타나고있고, 복잡성도증가하는것으로나타났다. 12개월의경우 1음절인 VC( 예 : 응, 음 ) 유형을가장많은아동이사용하였으나 7명이상의아동이산출한음소구조는없었다. 3음절이상의낱말사용을보여준경우는 CVVCCV유형을사용한 1명의아동뿐인데, 이는 맘마 에 으 모음을첨가한 므암마 로발성한음운변동현상에의한것이다.

10 언어청각장애연구 2006: 11(3): 개월의경우 1음절에서 VC, CV형을, 2음절의경우 VVC( 예 : 으응 ), CVCV( 예 : 뭐지, 까까, 쭈쭈 ), VCCV( 예 : 엄마, 업떠, 안데 ) 형이 7명이상의아동에의해안정적으로사용되었다. 3음절유형에서는 VCCVCV( 예 : 안너거, 안데네, 엄마가 ) 유형을 3명이상의아동이사용하였으나, 3음절이상의형태는사용아동수가대체로적은편이며, 4음절이상낱말을사용한아동은한명도없었다. 24개월의경우음절구조가다양하고, 4음절유형낱말을사용하는아동이관찰되기도했다. 1음절유형은 V형을제외한세가지형태를 7명이상의아동이사용하였으며, 2음절은 VCV, CVV, CVCV, VCCV, CVCVC 형을 3음절에서는 VCVCV( 예 : 어떠케, 여지떠, 여더저 ) 형을 7명이상의아동이사용하였다. 4음절유형 ( 예 : 빠나나야, 머거꺼야, 떠러저다, 지푸나기, 따라지지, 어터카지, 어디거지 ) 을 2명이상사용한유형도세가지정도나타났다. < 표 - 7> 낱말의음소구조와예 1 음절 2 음절 3 음절 음소구조 ( 최소두명이상사용 ) 12 개월 18 개월 * 24 개월 * 예 V 5 4 예, 야, 왜 VC 응, 입, 온 ( 손 ) CV 7 10 무 ( 물 ), 조 ( 줘 ), 또 CVC 발, 뻥, 컵 VV 5 5 이야, 얘야, 우유 VCV 여더 ( 열어 ), 이거, 아니 VVC 8 9 으응, 아앙, 아웅 ( 어흥 ) CVV 6 8 머야 ( 뭐야 ), 머어 ( 먹어 ), 시어 ( 싫어 ) CVCV 뭐지, 까까, 쭈쭈 CVVC 2 3 두울 ( 둘 ), 따안 ( 짜안 ), 무울 ( 물 ) VCCV 9 10 엄마, 안데 ( 안돼 ), 업떠 ( 없어 ) V CVC 4 어흥, 이쪽, 이건 CVC CV 할래, 멍머 ( 멍멍이 ), 맘마 VC CVC 3 4 안녕 CV CVC 2 8 빠방, 따단 ( 짜잔 ), 까꿍 CVC CVC 냠냠, 꿀꿀, 멍멍 ( 단위 : 명 ) CV V CV 2 6 가야고 ( 갈라고 ), 머이터 ( 머리털 ), 도와주 ( 도와줘 ) V CV CV 2 7 여더저 ( 열어줘 ), 여지떠 ( 여기있어 ), 어떠케 ( 어떻게 ) CV CV V 1 4 주세요, 쿠끼이 ( 코끼리 ), 내꺼야

11 정경희 배소영 김기숙 / 12, 18, 24 개월영유아의음운발달특성 (< 표 - 7 > 계속 ) CV CV CV 2 5 따자다 ( 사자다 ), 드더가 ( 들어가 ), 배고까 ( 배고파 ) 3 음절 4 음절 CV CVC CV 1 4 수깔도 ( 숟가락도 ), 머실까 ( 무엇일까 ), 다톤차 ( 자동차 ) VC CV CV 3 4 엄마가, 안데네 ( 안되네 ), 안너거 ( 안먹어 ) CVC CV CV 2 1 반더바 ( 만져봐 ), 잘하지, 난마다 ( 날마다 ) V CV V 3 아니야, 애기야, 와떠요 ( 왔어요 ) CVC CVC V 4 뿡뿡이, 넝넝이 ( 멍멍이 ), 맘멍이 ( 멍멍이 ) VC CV V 2 안니야 ( 아니야 ) CV CV CV V 2 빠나나야, 머거꺼야 ( 먹을꺼야 ) CV CV CV CV 2 떠러저다 ( 떨어졌다 ), 지푸나기 ( 지푸라기 ), 따라지지 ( 떨어지지 ) V CV CV CV 2 어터카지 ( 어떡하지 ), 어디거지 ( 어떤거지 ) *7 명이상의아동이사용한경우진하게표기함 Ⅳ. 논의및결론 이연구에서는 12, 18, 24개월세집단의아동들이사용한자음목록, 음절구조, 음운변동을포함한음운론적특성을분석하였다. 연구결과월령이증가함에따라자음목록의크기가커지고, 음절구조가복잡하고다양해짐을알수있었다. 또한전체발화수와단어사용수가늘어나고, 동일한의미의말소리를다양하게시도하는경향도관찰할수있었다. 이연구의결과를좀더구체적으로논의해보자. 12, 18, 24개월각 10명의발성을분석한결과월령이늘어날수록자음목록의크기가증가하고있다. 2회이상아동이사용한자음목록을보면 12개월아동집단의평균은초성이 2.4개, 종성이 1.0개, 18개월아동집단평균은초성이 7.5개, 종성이 2.9개이다. 그리고 24개월아동의평균자음목록은초성이 11.6개, 종성이 4.2개이다. 이는 15개월이초성 3.4개, 종성 0.6개, 18개월초성 6.3개, 종성 2.8개, 24개월이초성 9.5개, 종성 5.7개로나이가들면서음성목록수가증가한다는 Stoel-Gammon (1985) 의연구결과를지지해주고있다. 초성과종성에서각월령별아동 5명이상이사용한자음유형을조음방법면에서보면 12개월아동은비음, 정지음, 18개월아동은비음, 정지음, 경음을산출하였으며, 24개월은기식파열음 / ㅍ /, 기식파찰음 / ㅊ /, 마찰음 / ㅆ /, 긴장파찰음 / ㅉ / 를제외한대부분의자음을산출하였다. 조음위치면에서살펴보면 12개월아동은양순음과연구개음, 18개월아동은양순음, 치조음, 연구개음, 파찰음을 5명이상의아동이산출하였다. 24개월아동은양순음 / ㅍ /, 치조음 / ㅆ /, 구개음 / ㅊ, ㅉ / 를제외한모든자음을산출하

12 언어청각장애연구 2006: 11(3): 1-15 였다. 자음산출율의경우 12개월집단의아동은비음, 파열음, 18개월아동은비음, 파열음, 경음의산출율이높았으며, 24개월아동의경우파열음, 비음, 경음의산출율이높았다. 이러한연구결과는영어권아동연구에서정지음, 비음, 반자음이초기말에서우세하다는선행연구와유사하다 (Stoel-Gammon, 1985, 1987). 또한우리나라의아동연구와관련해서는만 1세아동이파열음과비음산출이많다는배소영 (1995) 의연구결과와유사하며 ( 배소영 김민정, 2005), 18개월아동이 / ㅅ, ㅆ, ㅊ, ㅋ, ㅍ, ㅌ / 를제외한모든자음을산출한다는홍경훈 심현섭 (2002) 의연구결과와유사하다. 또한우리나라의경우경음이비교적일찍습득된다는김민정 배소영 (2005) 의연구결과와도유사하다. 다음은낱말내위치에따른자음목록을살펴보기로하자. 어두초성, 어중초성, 어중종성, 어말종성의위치에서세월령집단모두가장많이산출한자음유형은비음이다. 12개월아동들은어중초성과어말종성에서 5명이상의아동이 / ㅁ / 을산출하였다. 이러한연구결과는배소영 김민정 (2005) 의연구에서만 1세아동이초성과종성에서가장선호하는자음이 / ㅁ / 이라는연구결과와유사하다. 이는 12개월아동이사용한낱말이대체로 엄마 나 맘마 이었기때문인것으로여겨진다. 18개월아동의경우, 비음이다양한위치에서사용되고있다는점이외에도어말종성에연구개비음 / ㅇ / 의사용이두드러지는데이는많은아동이반응하기의기능을가진 / 응 / 을많이사용했기때문이다. 또한 24개월아동의경우어중초성에서연구개파열음 / ㄱ / 의사용도책보기과제에서 이거뭐야 를다수의아동이수차례사용한것이영향을미쳤을것으로보인다. 낱말내위치별로보면대체로어두초성에산출된자음이어중초성에도산출되는경향이있으나, 18개월과 24개월아동들이산출한유음 / ㄹ / 는예외였다. 12개월아동들은아직유음이어느위치에서도출현하지않았다. 18개월아동들의경우어중초성과어말종성에서유음이출현하였고, 24개월아동들의경우어두초성에서만유음이산출되지않았다. 이는유음은종성이일찍발달한다는기존의연구결과를지지해주고있다 ( 김민정 배소영, 2005; Stoel-Gammon, 1985). 음절구조의네가지유형을분석한결과, V형의경우 12개월에는 70% 정도를차지할정도로비율이높다가월령이증가함에따라산출율이떨어졌다. 하지만이음절형태의월령간차이가통계적으로유의미하지는않았다. CV형의경우 12개월에두번째로높은산출율을나타냈고, 월령이증가함에따라산출율이늘어났다. VC형이나 CVC형역시월령에따라산출이증가하였는데, V형을제외한나머지세가지유형의경우통계학적으로유의미한차이를보여주었다. 이러한연구결과는초기에 V와 CV형태가주를이룬다는선행연구결과와유사하다 ( 배소영 김민정, 2005; 홍경훈 심현섭, 2002; Kent & Bauer, 1985; Paul & Shiffer, 1991; Stoel-Gammon, 1987). 종성자음이나타나는폐쇄음절유형인 VC, CVC형과개방음절유형인 V, CV형을비교해볼때, 후자가세월령집단모두에서산출율이낮았다. 이는우리나라의아동역시종성자음이늦게발달한다는점을시사해준다. 12개월아동의경우 V형의산출율이높았던것은 어, 으, 아 와같이어른에게반응하거나, 어른에게뭔가를촉구하는형태의모음발성이많았기때문이다. 아동들사이의개인차도있어자음포함한발성이나 엄마 와같은단어로표현한아동이있는반면 10발화정도의모음발성만을표현한아동도있었다. 18개월집단의경우 CV형음절구조사용비율이늘어나기는했으나여전히 V형구조가전체발성중차지하는비율이높게나타났

13 정경희 배소영 김기숙 / 12, 18, 24 개월영유아의음운발달특성 던것은반응하기기능의 어, 으 등의사용빈도가높았고, 특히단어 이거 를이월령집단아동들이많이사용하였는데, 이단어만수십번을사용한아동도있었다. 24개월집단의경우전체적으로 CV형음절구조의사용이늘어났으나, 전체발성이 64회에서 972회까지빈도수에서개인차가많았으며, 특히아동10의경우발성량도많았고, 24개월집단의평균과달리 CVC형음절구조가 VC형음절구조보다사용비율이높았던점이관찰되었다. 낱말내음소구조분석에서월령이증가함에따라음소구조가다양해지고, 복잡해지고있다는점을관찰할수있었다. 18개월경부터 3음절형의낱말이출현하며, 24개월에는 4음절형낱말을활발하게탐색하고있다. 24개월의경우 3음절이상의낱말을전혀사용하지않는아동에서부터 4음절이상의낱말을수십번사용하는아동에이르기까지개인차가많은편이었다. 본연구의결과는 24개월경에 CVCV, CVCVC 구조의단어를많이사용한다는연구결과 (Stoel-Gammon, 1987) 와 2세이전에는 CV, VCV, CVCV가빈번하다가 2세이후 CVCV, CVCVCV가빈번하게출현한다는배소영 (1995) 의연구결과와유사하다. 그런데 12개월의아동의경우 V, VV형의낱말을사용한아동이관찰되지않았는데, 이는 13개월아동의경우 V, VV형의산출빈도가가장높다는 Kent & Bauer (1985) 의선행연구와달랐다. 이러한차이는본연구에서전체발성이아니라일관된의미를나타내는낱말만을분석대상으로삼았기때문이며, 아아, 으으, 이이, 아으 등과같이촉구나거부의기능을하는발성을다수의아동들이사용하였지만분석대상에서제외했기때문이다. 이상의결과는 2세이전아동들의음운론적특성에관한연구가미흡하고, 소수를대상으로한종단연구가주를이루는지금까지연구를보완하려는시도였다는점에서연구의의의가있다. 또한 20 여분의짧은시간내에평가하기어려운영유아를상대로음운평가가가능하다는점을보여주었다. 이는이시기의아동의음운특성이이후언어발달을예고해주는지표로사용된다는점을고려해볼때, 한두낱말시기아동들에대한임상적의의가있다고보인다. 하지만서울과경기도특정지역아동 30 명만을대상으로하였다는점에서일반화에는제한이있다. 또한구조화된상황에서수집된발화를대상으로하였기때문에특정낱말이나말소리에한정될수있다는제한점이있다. 또한이시기아동들의발화에서자음만을분석대상으로삼았기때문에아동들의음운론적특징을전반적으로고찰하지못했다. 이후연구자들이이시기아동들의모음목록이나모음대치의특성과관련된연구에관심을가져주기를바라는바이다. 참고문헌 김승국 김옥기 (1969). 사회성숙도검사. 서울 : 중앙적성연구소. 김민정 배소영 (2005). 아동용조음검사 를이용한연령별자음정확도와우리말자음의습득연령. 음성과학, 12(2), 김영태 김경희 윤혜련 김화수 (2003). 영 유아언어발달검사. 서울 : 도서출판특수교육.

14 언어청각장애연구 2006: 11(3): 1-15 배소영 (1995). 우리나라아동의언어발달. 한국언어병리학회 ( 편 ). 언어치료전문요원교육 서울 : 한학문화. 배소영 김민정 (2005). 만 1세유아의음운산출특성. 16차한국음성과학회춘계학술대회발표논문집, 대구대학교, 대구. 오가실 ( 역 )(1976). Denver Development Screening Test (DDST) 검사지침서. 서울 : 현문사. 홍경훈 심현섭 (2002). 유아의말소리발달특성 : 18~24개월종단연구. 언어청각장애연구, 7(2), Kent, R. & Bauer, H. (1985). Vocalization of one-year-olds. Journal of Child Language, 12, McCathren, R., Yoder, P. & Warren, S. (1999). The relationship between prelinguistic vocalization and later expressive vocabulary in young children with developmental delay. Journal of Speech, Language, and Hearing Research, 42, McCune, L. & Vihman, M. (2001). Early phonetic lexical development: A productivity approach. Journal of Speech, Language, and Hearing Research, 44, Paul, R. & Shiffer, M. (1991). Communicative initiations in normal and late-talking toddlers. Applied Psycholinguistics, 12, Stoel-Gammon, C. (1985). Phonetic inventories, months: Longitudinal study. Journal of Speech and Hearing Research, 28, Stoel-Gammon, C. (1987). The phonological skills of two-year-olds. Language, Speech, and Hearing Services in Schools, 18, Stoel-Gammon, C. (1998). Role of babbling and phonology in early linguistic development. In A. M. Wetherby, S. F. Warren & J. Reichle (Eds.), Transitions to prelinguistic communication. Baltimore, MD: Paul H. Brookes Publishing. Vihman, M. & Greenlee, M. (1987). Individual differences in phonological development: 1-3 years. Journal of Speech and Hearing Research, 30, Wetherby, A. M., Yonclas, D. G. & Bryan, A. A. (1989). Communicative profile of preschool children with handicaps: Implications for early identification. Journal of Speech and Hearing Disorders, 54(2), Wetherby, A. M. & Prizant, B. M. (2002). Communication and Symbolic Behavior Scale Developmental Profile (Manual). Baltimore, MD: Paul H. Brookes Publishing.

15 정경희 배소영 김기숙 / 12, 18, 24 개월영유아의음운발달특성 ABSTRACT The Early Phonological Development of Korean Children Kyung Hee Jung (Interdisciplinary Program of Audiology & Speech Pathology, Hallym University) Soyeong Pae (Division of Speech Pathology & Audiology, Hallym University), Gisook Kim (Parangsae Speech Language Clinic Center) This research examined the phonological characteristics of normally developing 12-, 18- and 24-month-old Korean children, with a focus on consonant inventory, syllable types and phonemic word structure. Approximately 25-minute communication data were collected for each child using play materials. With increasing child age, the number of consonants also increased both in the syllable-initial position (2.4, 7.5, and 11.6 for 12-, 18- and 24-month-olds, respectively) and in the syllable-final position (1.0, 2.9, and 4.2, respectively). Most commonly used consonants were nasals and plosives, and the fortis plosives were produced more than aspirated plosives. Liquid /l/ was produced on the syllable-final position. The ratio of the closed syllables to the total number of syllables was lower than that of the open syllables, which confirms the universal preference for open syllable types among Korean infants. The phonemic structure of words increased in diversity and complexity with increasing age, although individual differences were observed. Key Words: Korean consonant inventory, consonant type, syllable structure, phonemic structure of words 게재신청일 : 2006 년 9 월 20 일 게재확정일 : 2006 년 10 월 30 일 정경희 ( 제 1 저자및교신저자 ): 한림대학교대학원언어청각학박사과정, jkh1012@korea.com 배소영 ( 공동저자 ): 한림대학교언어청각학과교수, spae@hallym.ac.kr 김기숙 ( 공동저자 ): 파랑새언어교육센터, yhks1212@hanmail.net

1수준

1수준 ㄴㄷㄹㅁㅂㅅㅇㅈㅊㅋㅌㅍㅎ ㄱ ㄴ ㄷ ㄹ ㅁ ㅂ ㅅ ㅇ ㅈ ㄱㄴㄷㄹㅁㅂㅅㅇㅈㅊㅋㅌㅍㅎㄱ ㄴㄷㄹㅁㅂㅅㅇㅈㅊㅋㅌㅍㅎ ㄱ ㄴ ㄷ ㄹ ㅁ ㅂ ㅅ ㅇ ㅈ 2 3 4 5 6 7 8 ㄴㄷㄹㅁㅂㅅㅇㅈㅊㅋㅌㅍㅎ ㄱ ㄴ ㄷ ㄹ ㅁ ㅂ ㅅ ㅇ ㅈ ㄱㄴㄷㄹㅁㅂㅅㅇㅈㅊㅋㅌㅍㅎㄱ ㄴㄷㄹㅁㅂㅅㅇㅈㅊㅋㅌㅍㅎ ㄱ ㄴ ㄷ ㄹ ㅁ ㅂ ㅅ ㅇ ㅈ 10 11 12 13 14 15 16 ㄴㄷㄹㅁㅂㅅㅇㅈㅊㅋㅌㅍㅎ