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1 2017 대학기관평가인증을위한 단국대학교자체진단평가보고서 단국대학교

2 2017 대학기관평가인증을위한 단국대학교자체진단평가보고서 이보고서는자체진단평가결과에따라정확하게작성되었으며, 보 고서에는사실과다른내용이나오류가포함되지아니하였음을확인합 니다. * 확인자 * 단국대학교총장 ( 장호성 ) ( 인 )

3 머리말 우리단국대학은독립운동에헌신하셨던범정장형선생과육영사업에커다란뜻을품고계셨던해당조희재여사가 1947년설립한광복이후국내최초의 4년제사립대학입니다. 설립당시부터 구국 자주 자립 을창학정신으로, 진리 봉사 를교시로삼은우리대학은지난 70년동안민족애를바탕으로국가발전과인류사회에공헌하는인재양성이라는고등교육기관으로서의사명을충실히수행해왔습니다. 개교 60주년을맞이하였던 2007년 8월서울한남동캠퍼스에서죽전캠퍼스로이전한우리대학은제2의도약기를맞아 세계로도약하는민족사학 이라는비전을담은중장기발전계획인 단국비전 도전과창조 를수립, 이를역동적으로추진해왔습니다. 우리대학은이러한노력을바탕으로발전계획제1단계인 기반마련기 와제2단계인 역량확립기 를성공적으로마무리하였고, 제3단계인 비전확립기 를거쳐현재는 3단계발전계획을발판으로새로운환경에대한도약과정착을위해 Dynamic Dankook 2027 을수립하고있습니다. 정보통신기술의발달과 4차산업혁명의도래, 고령화사회로의진입, 불안한국내외정세변화등급격한사회환경변화에대처하고자구성원의의견수렴과이를반영한전략을수립하여지속적인성장과발전을위해노력하고있습니다. 개교 70주년을맞이한 2017년현재우리대학은죽전과천안캠퍼스를단일교지체제로구축하고, 대학구조조정을추진중에있습니다. 오랜기간단계적으로추진된체계적인발전계획은우리대학이현재직면하고있는위기를슬기롭게극복하고, 보다효율적인조직으로거듭나는기회를제공할것이며, 이를계기로우리대학은앞으로도국내대학교육의선도적역할을수행할것으로확신합니다. 최근국내대학들은학령인구감소와청년실업문제로심각한위기상황에직면해있으며, 우리대학은이러한위기에능동적으로대처하고자교육개혁을위한다양한방안을강구하고있습니다. 캠퍼스별특성화를통해미래사회에필요한인재양성을추진하고, 소프트웨어중심대학신설, LINC+ 사업추진등지역사회와의동반성장을통해국가의교육정책에이바지할수있도록최선을다하고있습니다. 이번에실시한자체진단평가는그동안우리대학이추진해온교과과정개편과학사구조조정의적절성을진단하고, 평가과정에서발견된문제의원인과대책을수립하는기회를제공할것입니다. 이번자체진단평가를위해우리대학의모든구성원들이기초자료수집과분석, 평가준거확인등에서능동적으로참여하였고, 구체적인사실에근거하여정확하게평가하였습니다. 자체진단평가를통해밝혀진우리대학의우수사례는구성원들이지속적으로실천할것이며, 더욱우수한성과를달성할수있도록노력할것입니다. 일부미진한부분은향후적극보완하여국제수준에도달할수있도록최선을다할것입니다. 끝으로자체진단평가보고서작성과평가준비를위해노력을아끼지않으신기획위원, 평가위원, 실무단여러분께깊은감사의말씀을드립니다. 2017년 9월 단국대학교총장장호성 - i -

4 목차 제 Ⅰ 장서론 1 1. 대학기관평가인증제개관 3 2. 기관평가인증제의법적기반 3 3. 자체진단평가의목적 4 4. 자체진단평가내용및진단방법 4 5. 추진조직및역할 6 6. 추진일정 9 제 Ⅱ 장대학현황 설립목적및교육목표 주요연혁 행정조직및기구표 주요보직자 교수 직원 학생현황 주요시설 설비현황 예산 결산현황 교육과정편성및특색 단국대학이지향하는대학사명 20 제 Ⅲ 장평가결과 대학이념및경영 대학경영 교육목표및인재상 발전계획및특성화 대학자체평가 대학재정 대학재정확보 예산편성및집행 감사 교육 교육과정 교양교육과정의편성과운영 전공교육과정의편성과운영 교육과정개선체계 74 - iii -

5 2.2 교수 학습 수업 성적관리 교수 학습지원과개선 교직원 교수 교원인사제도 교원의처우및복지 교원의교육및연구활동지원 직원 직원인사제도및확보 직원의처우및복지 직원전문성개발 교육시설및학생지원 교육시설 강의실및실험실습실 학생복지시설 도서관 학생지원 학생상담및취업지원 학생활동지원및안전관리 소수집단학생지원 대학성과및사회적책무 대학성과 연구성과 교육성과 교육만족도 사회적책무 사회봉사정책 사회봉사실적 지역사회기여및산학협력 188 제 Ⅳ 장결론및논의 대학이념및경영 교육 교직원 교육시설및학생지원 대학성과및사회적책무 iv -

6 양식목차 [ 양식 ] 세입중등록금비율 46 [ 양식 ] 세입중기부금비율 47 [ 양식 ] 세입중법인전입금비율 47 [ 양식 2.1] 졸업이수학점체계 64 [ 양식 ] 교양교육과정의편성체계및운영현황 66 [ 양식 ] 전임교원의교양과목강의담당비율 68 [ 양식 2.1] 졸업이수학점체계 70 [ 양식 ] 전공교육과정의편성체계및운영현황 71 [ 양식 ] 전공실험 실습 실기과목개설현황 72 [ 양식 ] 전공실험 실습 실기과목수업운영비 73 [ 양식 ] 재학생 1인당강의실면적및강의실배정율 134 [ 양식 ] 재학생 1인당실험 실습실면적및실험 실습실배정률 135 [ 양식 ] 재학생 1인당실험 실습기자재구입비 136 [ 양식 ] 재학생 1인당실험 실습기자재구입비 136 [ 양식 ] 재학생 1인당자료구입비 ( 결산 ) 144 [ 양식 ] 연도별재학생 1,000명당도서관직원수 145 [ 양식 5.1.1] 전임교원 1인당연구실적 v -

7 표목차 제Ⅰ장서론 [ 표 1-1] 평가영역및평가부문 4 [ 표 1-2] 대학기관평가인증자체진단평가기획위원회 7 [ 표 1-3] 대학기관평가인증자체진단평가위원회 7 [ 표 1-4] 대학기관평가인증실무위원회 8 [ 표 1-5] 대학기관평가인증실무지원단 8 [ 표 1-6] 대학기관평가인증추진일정 9 제Ⅱ장대학현황 [ 표 2-1] 대학주요연혁 14 [ 표 2-2] 주요보직자현황 16 [ 표 2-3] 교수현황 17 [ 표 2-4] 직원현황 17 [ 표 2-5] 학생 ( 학부 ) 현황 17 [ 표 2-6] 학생 ( 대학원 ) 현황 17 [ 표 2-7] 주요시설 설비현황 18 [ 표 2-8] 예산 결산현황 18 [ 표 2-9] 전공교육과정 19 [ 표 2-10] 교양교육과정 19 제Ⅲ장평가결과 1. 대학이념및경영 [ 표 3.1-1] 졸업관리및운영시스템 27 [ 표 3.1-2] 학생학습성과프로그램관리및운영실적 28 [ 표 3.1-3] 대학발전기획조정위원회구성 30 [ 표 3.1-4] 특성화주요내용 33 [ 표 3.1-5] 대학발전전략별예산투입계획 33 [ 표 3.1-6] 단국대학교발전계획실적 34 [ 표 3.1-7] 대학특성화추진실적 37 [ 표 3.1-8] 대학중장기발전계획및특성화계획사업집행액 38 [ 표 3.1-9] 대학자체평가관련규정 40 [ 표 ] 대학자체평가기획위원회구성 41 [ 표 ] 대학자체평가위원회구성 42 [ 표 ] 대학자체평가위원회활동사항 42 [ 표 ] 자체평가개선사항영역및주요개선사항 43 [ 표 ] 전입금현황 ( 결산기준 ) 48 [ 표 ] 기부금수입및사업투자현황 ( 결산기준 ) 48 - vi -

8 [ 표 ] 학내복지시설임대료및외부행사시설사용료 ( 결산기준 ) 49 [ 표 ] 국가및지자체지원사업수주현황 ( 결산기준 ) 49 [ 표 ] 재원확보추진계획에따른추정수입 50 [ 표 ] 계획수립기초자료 51 [ 표 ] 최근 3년간예산집행실적 54 [ 표 ] 최근 3년간대학발전계획연계집행실적 55 [ 표 ] 최근 3년간재정 회계지표개선실적 56 [ 표 ] 감사제도및관련규정 57 [ 표 ] 단국대학교감사제도 58 [ 표 ] 자체감사제도운영현황 58 [ 표 ] 외부감사제도운영현황 59 [ 표 ] 주요감사결과에따른감사처분 60 [ 표 ] 감사결과에따른제도개선및반영사례 교육 [ 표 3.2-1] 공통교양 ( 교양필수 ) 교육과정과핵심역량및인재상 64 [ 표 3.2-2] 2016학년도교양교육과정편성체계및이수기준 65 [ 표 3.2-3] 2016년교양과목강좌규모별강좌수및비율 67 [ 표 3.2-4] 최근 3년간영역별교양개설강좌수 68 [ 표 3.2-5] 교육과정과학부 학과교육목표및인재상과의연계성 69 [ 표 3.2-6] 전공별졸업이수학점체계 72 [ 표 3.2-7] 부 복수 연계전공이수현황 72 [ 표 3.2-8] 교육과정위원회개최실적 75 [ 표 3.2-9] 교육과정편성 운영현황평가및결과환류실적 76 [ 표 ] 교육과정개선을위한조직운영현황 77 [ 표 ] 산업체요구를반영한교육과정개선및운영실적 79 [ 표 ] 산업계관점대학평가영역, 평가결과및교육과정반영내용 81 [ 표 ] 분반기준 84 [ 표 ] 폐강기준 84 [ 표 ] 수업평가문항구성 85 [ 표 ] 강의평가결과의시기별반영내용 86 [ 표 ] 성적관리주요내용 87 [ 표 ] 성적반영기준 88 [ 표 ] 최근 3년간성적평가실적 88 [ 표 ] 최근 3년간성적우수자장학금수혜현황 89 [ 표 ] 기초학력부진학생지도실적자료 89 [ 표 ] 학사경고자현황및상담관리 90 [ 표 ] 미래교육혁신원부서별인력배치현황 92 [ 표 ] 최근 3년간교수 학습개발을위한예산현황 92 [ 표 ] 최근 3년간교수학습개발센터의영역별예산현황 92 [ 표 ] 미래교육혁신원시설투자현황 93 - vii -

9 [ 표 ] 최근 3년간교수 학습역량강화지원프로그램참여현황 94 [ 표 ] 최근 3년간교수 학습역량강화자료개발현황 95 [ 표 ] 최근 3년간교수 학습역량강화를위한매체제작및대여서비스지원현황 96 [ 표 ] 최근 3년간수업의질강화를위한콘텐츠개발교과목현황 96 [ 표 ] 환류체계 (DICA) 기반프로그램운영개선사항요약표 교직원 [ 표 3.3-1] 교원인사규정 ( 제3장신규임용 ) 99 [ 표 3.3-2] 재학생대비전임교원확보현황 100 [ 표 3.3-3] 전임교원 ( 정년트랙 / 비정년트랙 ) 비율 100 [ 표 3.3-4] 직제별교원 ( 전임 / 비전임 ) 임용비율 101 [ 표 3.3-5] 업적구분에따른평가영역및항목 101 [ 표 3.3-6] 교원업적평가활용기준 103 [ 표 3.3-7] 교원업적평가활용실적 104 [ 표 3.3-8] 승진, 재임용, 정년보장심사결과현황 104 [ 표 3.3-9] 교내연구비지원실적 105 [ 표 ] 범은학술상선발기준 105 [ 표 ] 조기정년보장심사기준 106 [ 표 ] 교원평균임금 109 [ 표 ] 후생복지관련지원내용 109 [ 표 ] 시간강사대기실현황 110 [ 표 ] 시간강사복지제도현황 111 [ 표 ] 시간강사강의료현황 ( 죽전 / 천안 ) 112 [ 표 ] 교수법관련프로그램운영현황 113 [ 표 ] 연구소연구발표 학회참여및영어논문교정지원실적 114 [ 표 ] 교수의전문성개발을위한프로그램운영실적 115 [ 표 ] 교내연구비지원실적 118 [ 표 ] 4년간연구년실시현황 118 [ 표 ] 조교직무별업무내역 119 [ 표 ] 직원현황및직원 1인당학생수 120 [ 표 ] 계약직현황 121 [ 표 ] 직급별인력현황 122 [ 표 ] 직원평가방법 ( 직원인사규정 ) 123 [ 표 ] 직원근무성적평정제도설문조사항목및결과 124 [ 표 ] 육아휴직현황 126 [ 표 ] 특수대학원진학및장학금지원현황 126 [ 표 ] 직원후생복지현황 126 [ 표 ] 직원후생복지예산집행현황 127 [ 표 ] 직원전문성개발프로그램시행내역 128 [ 표 ] 최근 3년간직원교내 외연수참여실적현황 viii -

10 4. 교육시설및학생지원 [ 표 3.4-1] 안전교육실시현황 136 [ 표 3.4-2] 정밀안전진단실시현황 137 [ 표 3.4-3] 캠퍼스별기숙사수용률 138 [ 표 3.4-4] 기숙사건물별수용인원 138 [ 표 3.4-5] 기숙사환경시설 139 [ 표 3.4-6] 죽전캠퍼스주요편의시설현황 140 [ 표 3.4-7] 천안캠퍼스주요편의시설현황 141 [ 표 3.4-8] 중앙동아리현황 141 [ 표 3.4-9] 학생통학용셔틀버스운행개요 142 [ 표 ] 도서관시설현황 145 [ 표 ] 도서관전산기기및시스템현황 146 [ 표 ] 대학생활상담센터및양성평등상담소인력현황 149 [ 표 ] 대학생활상담센터및양성평등상담소예산집행현황 149 [ 표 ] 대학생활상담센터운영실적 150 [ 표 ] 대학생활상담센터만족도진단결과 150 [ 표 ] 취업진로센터인력현황 ( 죽전 천안 ) 151 [ 표 ] 취업진로센터예산및집행현황 153 [ 표 ] 취업진로센터프로그램참여현황 153 [ 표 ] 취업진로센터주요프로그램소개 154 [ 표 ] 학생활동지원실적현황 158 [ 표 ] 학생활동지원예산편성 집행현황 158 [ 표 ] 안전관리이행실적현황 158 [ 표 ] 정보보호관련보고서건수 159 [ 표 ] 교육부정보보호수준진단결과점수 159 [ 표 ] 장애학생현황 160 [ 표 ] 장애학생지원시설 161 [ 표 ] 장애학생도우미지원제도와학년도별참여현황 162 [ 표 ] 기숙사우선선발지원현황 162 [ 표 ] 소수집단학생지원프로그램운영실적 163 [ 표 ] 장애학생지원예산지원현황 164 [ 표 ] 연도별유학생현황 164 [ 표 ] 유학생주거관리전담직원현황 164 [ 표 ] 특별실현황 165 [ 표 ] 연도별외국인신 편입생오리엔테이션운영현황 165 [ 표 ] 연도별유학생상담현황 165 [ 표 ] 튜터링 / 멘토링프로그램운영현황 166 [ 표 ] 튜터링 / 멘토링프로그램운영현황 ix -

11 5. 대학성과및사회적책무 [ 표 3.5-1] 전임교원등재 ( 후보 ) 지논문실적 168 [ 표 3.5-2] 전임교원 SCI급논문실적 168 [ 표 3.5-3] 전임교원저역서실적 169 [ 표 3.5-4] 전임교원교외연구비현황 169 [ 표 3.5-5] 졸업자취업현황 170 [ 표 3.5-6] 졸업자진학현황 171 [ 표 3.5-7] 최근 3년간학생창업현황 172 [ 표 3.5-8] 창업교육지원현황 172 [ 표 3.5-9] 창업지원현황 172 [ 표 ] 교육수요자만족도조사실시현황 174 [ 표 ] 2014~2016 년도교육수요자만족도조사결과요약 175 [ 표 ] 교육수요자만족도결과후속조치요약 177 [ 표 ] 사회봉사활동관련규정 181 [ 표 ] 사회봉사관련강의현황 182 [ 표 ] 사회봉사실천전략및과제 183 [ 표 ] 국내사회봉사추진사업기획및금액 184 [ 표 ] 해외봉사활동인력및금액지원현황 184 [ 표 ] 지역내외부기관의봉사및협력실적 185 [ 표 ] 다문화 탈북학생멘토링프로그램 한국장학재단, 시도교육청주최 봉사실적 186 [ 표 ] 대학생지식봉사사업 한국장학재단주최 봉사실적 186 [ 표 ] 월드프렌즈코리아주관해외봉사프로그램학생파견현황 187 [ 표 ] 사회봉사활동참여현황 187 [ 표 ] SW융합대학사업단추진프로그램 189 [ 표 ] 석주선기념박물관제공프로그램 190 [ 표 ] 지역사회와함께하는연주프로그램 190 [ 표 ] 기술이전실적 191 [ 표 ] 지역단체및산업체공동연구실적 191 [ 표 ] 특허출원및등록실적 192 [ 표 ] 가족회사가입실적및 MOU 체결현황 192 [ 표 ] 창업보육센터입주기업지원실적 x -

12 그림목차 1. 대학이념및경영 [ 그림 3.1-1] 교육이념, 교육목적및교육목표의체계도 24 [ 그림 3.1-2] 인재상과학생핵심역량의연계성 25 [ 그림 3.1-3] DICA 환류체계 26 [ 그림 3.1-4] 학생학습성과관리및운영체계 27 [ 그림 3.1-5] 단국대학교발전계획수립과정 29 [ 그림 3.1-6] 대학발전계획및특성화수립의견수렴과정 31 [ 그림 3.1-7] Dynamic Dankook 2027 추진체계 32 [ 그림 3.1-8] 단국대학교주요중장기발전계획및특성화실적보고서 35 [ 그림 3.1-9] 특성화계획에따른학문단위조정반영결과 36 [ 그림 ] 대학발전계획및특성화계획평가및환류내용 39 [ 그림 ] 자체평가조직도 41 [ 그림 ] 자체평가준비및실행 42 [ 그림 ] 대학재원의다양성을위한노력 47 [ 그림 ] 예산편성절차흐름도 52 [ 그림 ] 예산집행절차 53 [ 그림 ] 예산집행환류 교육 [ 그림 3.2-1] 단국대학교교육목표와비전, 핵심역량및교양교육목표 63 [ 그림 3.2-2] 우리대학교육과정개선절차도 74 [ 그림 3.2-3] 우리대학의전공교육과정개편및환류체계 75 [ 그림 3.2-4] 우리대학비교과교육과정운영체계도 78 [ 그림 3.2-5] 우리대학의산업체요구반영교육과정개발체계및성과 79 [ 그림 3.2-6] 수업운영절차 82 [ 그림 3.2-7] 성적처리세부절차 83 [ 그림 3.2-8] 우리대학의수업평가절차 85 [ 그림 3.2-9] 강의평가를통한개선환류체계도와개선을통한교육적효과 86 [ 그림 ] 학사경고자사후관리단계 90 [ 그림 ] 우리대학미래교육혁신원조직도 교직원 [ 그림 3.3-1] 교원임용절차 99 [ 그림 3.3-2] 트랙별연구업적기준및책임시간 102 [ 그림 3.3-3] 교원업적평가절차 106 [ 그림 3.3-4] 교원업적자가진단표 107 [ 그림 3.3-5] 교원인사제도만족도설문문항내용및교원업적만족도조사결과 108 [ 그림 3.3-6] FAME 모형도 xi -

13 [ 그림 3.3-7] 전문성프로그램개발을위한요구조사정책연구자료 116 [ 그림 3.3-8] 만족도조사보고서및결과요약 116 [ 그림 3.3-9] 교원의전문성강화를위한개선사항조사설문지 117 [ 그림 ] 직원의신규채용절차 121 [ 그림 ] 직원승진심사절차 123 [ 그림 ] 어학만족도조사결과사례 130 [ 그림 ] 신입직원전문화교육만족도조사설문지 131 [ 그림 ] 직원의전문성향상을위한요구조사결과분석및환류실적 교육시설및학생지원 [ 그림 3.4-1] 비상기구함 ( 좌 ) 및응급샤워기 ( 우 ) 135 [ 그림 3.4-2] 지정폐기물보관소 ( 좌 ) 및고압가스저장소 ( 우 ) 137 [ 그림 3.4-3] 죽전캠퍼스기숙사현황 139 [ 그림 3.4-4] 천안캠퍼스기숙사현황 139 [ 그림 3.4-5] 학생복지시설만족도조사보고서및결과 142 [ 그림 3.4-6] 죽전퇴계기념중앙도서관 ( 상 ) 및천안율곡기념도서관 ( 하 ) 146 [ 그림 3.4-7] 도서관교수 학습프로그램실시현장 147 [ 그림 3.4-8] 대학생활상담센터및양성평등상담소조직도 148 [ 그림 3.4-9] 프로그램환류시스템의내용과절차 151 [ 그림 ] 취업진로센터조직현황 151 [ 그림 ] 취업진로프로그램운영체계 152 [ 그림 ] 취업프로그램만족도설문조사지및조사결과 155 [ 그림 ] 취업진로센터환류시스템구축도 156 [ 그림 ] 학생활동지원조직도 157 [ 그림 ] 장애학생지원조직도 대학성과및사회적책무 [ 그림 3.5-1] 단국대학교학생창업지원절차 171 [ 그림 3.5-2] 교육수요자만족도향상을위한통합모델 173 [ 그림 3.5-3] 교육수요자만족도조사절차 174 [ 그림 3.5-4] CS만족도결과설명회 178 [ 그림 3.5-5] 단국대학교사회봉사실천전략 180 [ 그림 3.5-6] 사회봉사단조직도 181 [ 그림 3.5-7] 단국대학교지역사회및산학협력관련발전전략 188 [ 그림 3.5-8] 지역사회에연계한산학협력체계도 xii -

14 단국대학교자체진단평가보고서 Ⅰ 서론 03 대학기관평가인증제개관 03 기관평가인증제의법적기반 04 자체진단평가의목적 04 자체진단평가내용및진단방법 06 추진조직및역할 09 추진일정

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16 제 Ⅰ 장서론 제 Ⅰ 장서론 1. 대학기관평가인증제개관 의미 : 대학기관평가인증 (university accreditation): 대학이교육기관으로서기본요건을충족하고있는지판정하고, 그결과를사회에공표함으로써사회적신뢰를부여하는제도로 2011년부터시행되고있음 인증대상은대학일부분이나프로그램에국한된것이아니며기관의운영전반임 인증기준을충족하는대학에대해서는그결과를공표함으로써사회적지위를부여함 내용 :1 대학이념및경영, 2 교육, 3 교직원, 4 교육시설및학생지원, 5 대학성과및사회적책무의 5개평가영역을기준으로 10개의부문으로나뉘어각부문영역마다세분화하여 30개의준거를평가함 인증의획득 : 대학이대학경영과교육을구성하는요소 ( 대학이념및경영, 교육, 교직원, 교육시설및학생지원, 대학성과및사회적책무 ) 에서 대학설립 운영규정 등고등교육관계법령과대학이구현하고자하는교육의질을보증할수있는최소요건을확보하고있으며, 지속적으로질개선을위해노력하고있음을의미함 2. 기관평가인증제의법적기반 관련법령에근거하여자체평가와기관평가인증을별도로분리하고, 정부로부터인정받은기관에한하여기관평가인증제를시행할수있도록함 이에따라대학은정부가인정한평가기관에서기관평가인증을받을수있음 고등교육법 제11조의 2( 평가 )( 신설 ) 교육관련기관의정보공개에관한특례법 ( 제정 ) 교육관련기관의정보공개에관한특례법시행령 ( 제정 ) 고등교육기관의평가 인증등에관한규정 ( 대통령령제211163호 : 제정 ) 기관평가인증의자체진단평가로고등교육법제11조의2 제1항에의해 2년마다최소1회이상수행해야하는자체평가를갈음할수있음 고등교육기관의자체평가에관한규칙 ( 교육과학기술부령제21호 : 제정 ) - 3 -

17 단국대학교자체진단평가보고서 3. 자체진단평가의목적 한국대학평가원이제시한 30개준거 (5개평가영역및 10개평가부문 ) 에대하여교육의질보증을위해필요한최소기준요건충족여부및현황을정밀점검함 대학의교육적성과로서학생의학습성과, 타대학에모범이될수있는사례발굴에도초점을맞춤 평가위원의경우 5개평가영역에대한평가위원 ( 교수 ), 10개평가부문및 30개준거영역에대한평가위원및실무지원단으로구성하여체계적으로운영되고있으며, 자체진단평가기획위원회가구성되어실질적인문제개선및대안제시, 지속가능한질개선체계구축을목적으로함 4. 자체진단평가내용및진단방법 우리대학의자체진단평가보고서는한국대학평가원의 2017 대학기관평가인증편람 에제시된내용을기본으로작성됨 해당평가실시이전에필수평가준거를통해대학이인증받기위한최소요구조건을평가함 필수평가준거는교육여건 ( 전임교원확보율, 교사확보율 ), 교육만족도 ( 정원내신입생충원율, 정원내재학생충원율 ), 재정건전성 ( 교육비환원율 ), 학생지원 ( 장학금비율 ) 으로구분하여평가함 평가의편람기준은총 5개평가영역, 10개의평가부문, 30개의준거로이루어졌음 평가영역및평가부문의구성은다음과같음 표 1-1 평가영역및평가부문 평가영역평가부문평가준거 1. 대학이념및경영 2. 교육 1.1 대학경영 1.2 대학재정 2.1 교육과정 2.2 교수 학습 교육목표및인재상 발전계획및특성화 대학자체평가 대학재정확보 예산편성및집행 감사 교양교육과정의편성과운영 전공교육과정의편성과운영 교육과정개선체제 수업 성적관리 교수 학습지원과개선 - 4 -

18 제 Ⅰ 장서론 평가영역평가부문평가준거 3. 교직원 4. 교육시설및학생지원 5. 대학성과및사회적책무 3.1 교수 3.2 직원 4.1 교육시설 4.2 학생지원 5.1 대학성과 5.2 사회적책무 교원인사제도교원 교원의처우및복지시간강사 교원의교육및연구활동지원 직원인사제도및확보 직원의처우및복지 직원전문성개발 강의실및실험 실습실기숙사 학생복지시설학생복지시설 도서관 학생상담및취업지원 학생활동지원및안전관리 소수집단학생지원 연구성과 교육성과분석 교육만족도 사회봉사정책 사회봉사실적 지역사회기여및산학협력 대학이인증을받기위해서는최종평가내실화를확보하고평가지표의지속성, 성과성, 조치실적반영, 체계성확보를위하여 1단계에서실무위원을중심으로준거지표를확인및검증하는상향방식으로집필됨 2단계에서는 10개의부문영역을구분, 실무위원 ( 팀장급 ) 이준거별평가지표를종합적인관점에서검증하였으며, 연계적측면을고려하여확인 검증함 3단계에서는평가위원 ( 교수 ) 이 5개의영역별로검토하여영역마다부문, 준거지표를종합적으로검증함 기존평가위원들을중심으로작성되던평가보고서집필도실무를담당하는구성원이평가준비와보고서작성에참여할수있도록평가위원과실무위원으로선정, 평가의내실화를위해노력함 4단계에서는모든평가에대한종합검토및지속성, 성과성, 조치실적반영, 체계성에대하여거시적관점에서확인 검증함 - 5 -

19 단국대학교자체진단평가보고서 5. 추진조직및역할 기관평가인증자체진단평가추진을위해 3개의위원회를구성하였으며, 조직별역할과해당위원회는각각다음과같음 - 6 -

20 제 Ⅰ 장서론 표 1-2 대학기관평가인증자체진단평가기획위원회 순번 구분 성명 직급 직위 1 위원장 김병량 교수 교학부총장 2 위원 김수복 교수 천안부총장 3 위원 강대식 교수 대외부총장 4 위원 어진우 교수 산학부총장 5 위원 박범조 교수 기획실장 6 위원 장세원 부교수 비서실장 7 위원 김용빈 부교수 대외협력처장 8 위원 송동섭 교수 교무처장 9 위원 장원철 교수 교무처장 ( 천 ) 10 위원 심재우 교수 국제처장 11 위원 정윤세 교수 학생처장 12 위원 이일석 조교수 학생처장 ( 천 ) 13 위원 유정석 부교수 입학처장 14 위원 김종규 교수 입학처장 ( 천 ) 15 위원 정연승 부교수 취창업지원처장 16 위원 이병무 일반직 3급 총무인사처장 17 위원 방효묵 일반직 2급 총무처장 18 위원 손승우 교수 산학협력단장 19 위원 김철현 부교수 산학협력단장 ( 천 ) 20 위원 양만식 부교수 대학원교학처장 표 1-3 대학기관평가인증자체진단평가위원회 순번 구분 성명 직급 소속 담당영역 1 위원장 고석찬 교수 사회과학대학도시계획부동산학부 총괄 2 위원 남정민 조교수 창업지원단 1. 대학이념및경영 3 위원 박삼철 교수 교양교육대학교양학부 2. 교육 4 위원 강내원 교수 사회과학대학커뮤니케이션학과 3. 교직원 5 위원 김경호 교수 공과대학전자전기공학부 4. 교육시설및학생지원 6 위원 송인국 교수 상경대학경영학부 5. 대학성과및사회적책무 7 실무지원 김달준 팀장 기획평가팀 행정지원및자료분석 8 실무지원 김강민 팀원 기획평가팀 행정지원및자료분석 9 실무지원 박소윤 팀원 기획평가팀 행정지원및자료분석 - 7 -

21 단국대학교자체진단평가보고서 또한자체진단평가위원회의연구내용에대한정확성 신뢰성검증, 현장평가시의신속한응대를위해각부서팀장및실무자로구성된 실무위원회및지원단 을구성 운영하였음 표 1-4 대학기관평가인증실무위원회 순번 소속 성명 직위 담당영역 1 전략사업팀 이승욱 팀장 1.1 대학경영 2 예산팀 이상윤 팀장 1.2 대학재정 3 학사팀 ( 죽전 ) 남명우 팀장 2.1 교육과정 4 학사팀 ( 천안 ) 이명우 팀장 2.2 교수 학습 5 교무팀 김창해 팀장 3.1 교수 6 총무인사팀 정우성 팀장 3.2 직원 7 율곡기념도서관 박재충 팀장 4.1 교육시설 8 학생팀 ( 죽전 ) 송덕익 팀장 4.2 학생지원 9 학생팀 ( 천안 ) 주길화 팀장 5.2 사회적책무 10 취창업지원팀 ( 죽전 ) 조병식 팀장 5.1 대학성과 11 취창업지원팀 ( 천안 ) 이군성 팀장 5.1 대학성과 표 1-5 대학기관평가인증실무지원단 순번 성명 직위 담당영역 1 김달준 팀장 총괄 2 박영남 차장 정성지표 3 김강민 차장 정성지표 4 박소윤 주임 정량및현지확인자료 5 장범준 주임 통계및정량지표 6 이민수 주임 자료관리 7 박수현 팀원 자료관리 - 8 -

22 제 Ⅰ 장서론 6. 추진일정 표 1-6 대학기관평가인증추진일정 일정추진내용비고 대학기관평가인증접수 대학기관평가인증신청서제출 대학기관평가인증평가위원구성안회의 평가위원회후보자추천 평가위원후보자적합도분석실시 평가위원 1 차후보군결정 대학기관인증평가담당자워크숍참여 대학기관평가인증추진기본계획 ( 안 ) 수립 대학기관평가인증추진위원회구성및위촉 제 1 차통합회의 평가위원및부문위원 2 차통합회의 차통합회의평가위원 자체진단평가기회위원회자체진단평가위원회자체진단실무위원회 주요사안방향성모색각지표별기초연구진행 차통합회의평가위원및부문위원 차통합회의평가위원 차통합회의평가위원 차통합회의평가위원 차통합회의평가위원및부문위원 차통합회의평가위원 실무지원단회의실무지원단 차통합회의평가위원 차통합회의평가위원 자체진단평가보고서제출 - 9 -

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24 단국대학교자체진단평가보고서 Ⅱ 대학현황 13 설립목적및교육목표 14 주요연혁 15 행정조직및기구표 16 주요보직자 17 교수 직원 학생현황 18 주요시설 설비현황 18 예산 결산현황 19 교육과정편성및특색 20 단국대학이지향하는대학사명

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26 제 Ⅱ 장대학현황 제 Ⅱ 장대학현황 1. 설립목적및교육목표 우리대학은일제의탄압속에서도교육만이조국광복과민족번영의첩경이라는신념으로일관해온범정장형선생과혜당조희재여사의육영의지를기반으로하여 구국 자주 자립 을창학이념으로하고, 진리 봉사 를교시로하여 1947년 11월설립되었음 구국 자주 자립 의창학이념과 진리 봉사 의교시를교육현장에서실현하기위하여 민족애를바탕으로인류사회에공헌하는능동 혁신 헌신의 D 3 인재양성 을교육목표로삼고, 다시 인간존중정신의함양 창의력개발과응용 실용적능력배양 을구체적인실천목표로설정하였음 우리대학은 1967년종합대학으로승격된후, 1978년국내최초제2캠퍼스 ( 천안캠퍼스 ) 로설립되었으며, 1984년단국대학교치과대학부속치과병원, 1994년의과대학을개원하여지역사회발전을선도함 또한서울한남동캠퍼스에서 2007년죽전캠퍼스로의이전을성공적으로완수하였으며, 친환경캠퍼스에최첨단교육 연구시설을갖추고 세계속의단국, 단국인 으로도약하기위하여노력하고있음 죽전캠퍼스는스마트기술특화를통하여차세대정보기술혁명을주도하고, 문화콘텐츠간융합을통한문화및문화산업의혁신을선도하기위하여 IT 및 CT 분야의특성화를추진함 천안캠퍼스는 2008년세계수준의연구중심대학 (WCU) 선정에따른기초의 생명과학분야의연구성과및 2012년산학협력선도대학 (LINC:Leaders in INdustry-university Cooperation) 사업에선정됨에따라교육의실용화를중시하는교육방향성을분명히하고있음 또한우리대학은죽전캠퍼스와천안캠퍼스를 2014년부터단일교지체제로전환 운영하면서 2017년사회맞춤형산학협력선도대학 (LINC+) 육성사업에재선정되었으며, 이러한역량을기반으로글로벌가치를창출하는교육시스템확립, 지식정보시대를선도하는연구역량확보, 감동과효율의선진적재정 행정운영, 미래형그린캠퍼스구현, 단국브랜드를구축하는국제화실현, 지역사회친화적봉사실천을통하여우리대학은 세계속의민족사학 으로발돋움할것임

27 단국대학교자체진단평가보고서 2. 주요연혁 표 2-1 대학주요연혁 학년도 1947 주요연혁 재단법인단국대학설립 ( 재단이사장겸이사장형선생취임 ) 2 개학부 5 개학과정원 960 명으로개교 ( 초대학장장도빈선생취임 ) 1957 서울특별시용산구한남동소재신축교사로이전 1958 대학원설립 ( 초대대학원장장기영박사취임 ) 개대학 17개학과정원 390명으로종합대학교승격 ( 초대총장에장충식교수취임 ) 1978 단국대학교천안캠퍼스산업대학개교 ( 천안캠퍼스본관준공 ) 1984 단국대학교치과대학부속치과병원개원 ( 치과대학교사개관 ) 1994 단국대학교의과대학부속병원개원 1999 전면학부제실시 / 동양학연구소 한한대사전 제1권출간 대학종합평가 2개영역최우수 ( 연구, 시설 설비 ), 3개영역우수대학선정 2007 본교캠퍼스이전 ( 국내최대 ), 죽전캠퍼스준공 2008 동양학연구소세계최대규모한자사전 한한대사전 ( 전16권 ) 완간 2009 단국비전 도전과창조 선포 교책중점연구기관 ( 정보통신융합기술연구원, 미디어콘텐츠연구원, 생명과학기술연구원 ) 신설 2010 단국대학교죽전치과병원개원 2011 단국대학교천안캠퍼스약학대학약학과신설 ( 천안캠퍼스약학관준공 ) 2012 영화콘텐츠전문대학원신설 2013 천안캠퍼스산학협력관개관 2014 박물관증축준공및천안캠퍼스행복기숙사신축준공죽전캠퍼스와천안캠퍼스가단일교지 ( 원캠퍼스 ) 체제로전환하여운영 2015 죽전캠퍼스행복기숙사신축준공 천안캠퍼스자연과학관준공식단국대학교세종사업소단국빌딩준공 사회맞춤형산학협력선도대학 (LINC+) 육성사업선정 SW 중심대학지원사업선정

28 제 Ⅱ 장대학현황 3. 행정조직및기구표 ( 기준 )

29 단국대학교자체진단평가보고서 4. 주요보직자 표 2-2 주요보직자현황 ( 기준 ) 캠퍼스직위성명캠퍼스직위성명 죽전총장장호성죽전학생처장정윤세 죽전교학부총장김병량죽전입학처장유정석 죽전대외부총장강대식죽전총무인사처장이병무 죽전 산학부총장 (I- 다산 LINC+ 사업단장 ) 어진우죽전취창업지원처장정연승 죽전대학원장안순철죽전대학원교학처장양만식 죽전영화콘텐츠전문대학원장박동호죽전산학협력단장 ( 창업지원단장 ) 죽전 경영대학원장 ( 국제대학장, 국제학부장 ) 손승우 오재인천안천안부총장김수복 죽전행정법무대학원장하갑래천안스포츠과학대학장 ( 스포츠과학대학원장 ) 죽전 교육대학원장 ( 사범대학장 ) 심상신천안보건과학대학장 ( 보건복지대학원장 ) 장석암 이영기 죽전특수교육대학원장황민아천안정책경영대학원장양종곤 죽전국제대학원장성은애천안외국어대학장마상영 죽전문화예술대학원장이종덕천안공공인재대학장 ( 경상대학장 ) 죽전부동산 건설대학원장김현수천안자연과학대학장문명진 죽전문과대학장심재훈천안융합기술대학장김명환 죽전 법과대학장 ( 퇴계기념중앙도서관장 ) ( 율곡기념도서관장 ) 김호 정진명천안생명자원과학대학장이동진 죽전사회과학대학장강내원천안예술대학장윤영덕 죽전상경대학장윤승철천안의과대학장김재일 죽전건축대학장민경원천안치과대학장조용범 죽전 공과대학장 ( 정보 지식재산대학원장 ) 김오영천안약학대학장서동완 죽전예술디자인대학장이창욱천안간호대학장양영희 죽전음악대학장홍성은천안교양교육대학장박삼철 죽전교양교육대학장송재용천안교무처장장원철 죽전기획실장박범조천안학생처장이일석 죽전교무처장송동섭천안입학처장김종규 죽전대외협력처장김용빈천안총무처장방효묵 죽전국제처장심재우천안산학협력단장김철현

30 제 Ⅱ 장대학현황 5. 교수 직원 학생현황 교수 표 2-3 교수현황 ( 기준 ) 구분 전임교원 교수부교수조교수소계시간강사 겸임교수 비전임교원 초빙교수 명예교수 기타소계 조교 총계 인원수 , , ,902 직원 표 2-4 직원현황 ( 기준 ) 구분 정규직 비정규직 일반직기술직별정직기능직소계계약직기타소계 총계 인원수 학생 ( 학부 ) 표 2-5 학생 ( 학부 ) 현황 ( 기준 ) 구분 정원내 정원외 계 재학생 휴학생 소계 (A) 재학생 휴학생 소계 (B) (C=A+B) 인원 ( 명 ) 20,151 7,794 27,945 2, ,587 31,532 학생 ( 대학원 ) 표 2-6 학생 ( 대학원 ) 현황 ( 기준 ) 구분 석사과정박사과정석박사통합과정계 (D=A+B+C) 재학생휴학생소계 (A) 재학생휴학생소계 (B) 재학생휴학생소계 (C) 일반 , ,780 특수 2, , ,513 계 3, , ,

31 단국대학교자체진단평가보고서 6. 주요시설 설비현황 표 2-7 주요시설 설비현황 ( 기준 ) ( 단위 : m2 ) 교지면적 교사시설보유면적 기본시설지원시설연구시설부속시설기타시설계 1,141, ,602 84,813 15, ,984 20, , 예산 결산현황 표 2-8 예산 결산현황 (2017 학년도기준 ) 계정과목금액 ( 천원 ) 비율계정과목금액 ( 천원 ) 비율 수입구분지출구분 운영수입 307,858, 운영지출 303,306, 등록금및수강료수입 223,597, 보수 160,553, 전입금 22,787, 관리운영비 31,967, 기부금 6,513, 연구학생경비 107,987, 국고보조금 40,570, 교육외비용 298, 산학협력단및학교기업전입금 2,922, 전출금 0 0 교육부대수입 8,543, ( 예비비 ) 2,500, 교육외수입 2,924, 자산및부채수입 6,951, 자산및부채지출 11,502, 미사용전기이월자금 0 0 미사용차기이월자금 0 0 자금수입합계 314,809, 자금지출합계 314,809,

32 제 Ⅱ 장대학현황 8. 교육과정편성및특색 표 2-9 전공교육과정 ( 기준 ) 심화전공 구분요구학점주요내용 제 1 전공만이수시 ( 단일전공자 ) 75~125 이상 ( 학과기초 + 전공필수 + 전공선택 ) 심도있는학문을연구하기위한과정 건축대학, 사범대학, 예술디자인대학, 법과대학, 음악대학, 국제대학은심화전공으로이수하여야함 최소과정 제 1 전공 제 2,3 전공 부전공 최소과정 42~54 이상 2개이상의전공을이수하기위한과정 공과대학을다전공이수할경우전공과정 (69학점) 을이수 심화과정 63~88 이상하여야함 ( 부전공은이수불가 ) 2013년도입학자까지는전공과정 63학점적용 42~63 이상 다전공제외대상 : 예술디자인대학, 음악대학, 국제대학, 건축대학, 사범대학 21 이상 국제대학내에서의다전공이수허용 연계전공 36~45 이상 연계전공안내페이지참조 교직이수자복수 부전공이수 종합강의시간표에서참조 표 2-10 교양교육과정 ( 기준 ) 공통교양 영역별교양 구분교과목명학점이수기준 종합적사고역량 창의적사고와코딩 ( 인문 사회 예체능 ) 과학적사고와인간 ( 이공 의치학계열 ) 2 학점 의사소통역량사고와표현 3 학점 글로벌역량 한국과세계소통의역사 글로벌핵심영어 1,2,3 글로벌중국어 2 학점 6 학점 2 학점 자기관리역량진로설계와자기계발 2 학점 대인관계협력역량사회봉사 1 학점 문학 / 역사 / 철학 사회 / 국가 / 세계 자연 / 기술 / 환경 예술 / 체육 외국어 / 외국문화 3 학점 3 학점 3 학점 3 학점 3 학점 5 개영역중 4 개영역이상 12 학점 18 학점 12 학점 일반교양자유 / 창업 창직 2 학점 2 학점 2 학점 대학기초교양각대학별편성 6 학점 6 학점 계 38 학점

33 단국대학교자체진단평가보고서 9. 단국대학이지향하는대학사명 우리대학은교육과연구를동시에지향하는종합대학으로서교육목적으로제시된 민족애를바탕으로인류사회에공헌하는능동 혁신 헌신의 D 3 인재양성 에매진하고있음 죽전캠퍼스는용인시죽전에위치한신도심권으로이전하여 탈서울시대 를선도하였고, 국내선도대학으로의도약을위해교육의다양화 특성화를추구할수있는기반을확보하였음 죽전캠퍼스는정보통신융합기술 (IT) 및인문학문화콘텐츠 (CT) 분야를특성화분야로선정하고, IT CT 분야전문인력양성을위한교육및연구기반을구축하였음 천안캠퍼스는외국어 ( 지역학 ) 및 BT 분야특성화를통한연구중심교육을지향하고있으며, 세계수준의연구중심대학 (WCU) 선정에따른기초의 생명과학분야의연구성과가그성격을분명히하고있음

34 단국대학교자체진단평가보고서 Ⅲ 평가결과 23 대학이념및경영 62 교육 98 교직원 133 교육시설및학생지원 167 대학성과및사회적책무

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36 제 Ⅲ 장평가결과 평가영역 1. 대학이념및경영 대학은대학이추구하는이념을구현하기위하여교육목적과인재상을명료하게설정하고, 발전계획과특성화계획을수립하여경쟁력을강화하고있다. 이들계획이성공적으로달성되도록재원을안정적으로확보하여합리적이고효율적으로운영하고있으며, 주기적인평가를통해대학경영을개선하기위해노력하고있다. 부문영역부문영역평가평가준거 1.1 대학경영 P 1.2 대학재정 P 준거특성 필수정량정성 점검결과 (P/W/F) 교육목표및인재상 P 발전계획및특성화 P 대학자체평가 P 대학재정확보 P 예산편성및집행 P 감사 P 평가부문 1.1 대학경영 대학은교육이념에부응하는교육목표와인재상을명료하게설정하고, 실현가능한발전계획과특성화계획을수립하여대학발전을위해노력하고있다. 또한대학은대학경영전반에대하여자체평가를실시하고그결과를대학운영에반영하고있다. 평가준거 교육목표및인재상 대학은교육이념및교육목적을달성하기위한명료한교육목표와인재상을설정하고있으며, 인재상에도달할수있도록학생학습성과관리체제를구축 운영하고있다. 1. 점검결과 준거특성 필수정량정성 정량기준값 단국대측정값 점검결과 (P/W/F) P 판단근거 대학은교육이념및교육목적을달성하기위한명료한교육목표와인재상을설정하고있으며, 인재상에도달할수있도록학생학습성과관리체계를구축 운영하고있음

37 단국대학교자체진단평가보고서 2. 세부내용 (1) 교육이념, 교육목적및교육목표의체계 구국 자주 자립 을교육이념으로하는우리대학은교시 ( 校是 ) 인 진리 봉사 를실현하기위하여 민족애를바탕으로인류사회에공헌하는인재양성 을대학의교육목표로설정함 그림 교육이념, 교육목적및교육목표의체계도

38 제 Ⅲ 장평가결과 (2) 교육목적-교육목표-인재상의연계성 인재상 능동 혁신 헌신의 D 3 인재 는우리대학의교육목표를구체화한것으로, 개인의성장과사회의발전을함께추구하는시대적요청을반영한것임 핵심역량은 D 3 인재 의기본자질로 Deliberation( 문제해결 ), Knowledge( 전문지식 ), Universal value( 세계시민 ) 으로구성된 DKU와 Dedication( 협력 헌신 ), management( 자기주도 ), Articulation ( 의사소통 ) 으로구성된 DNA의 6가지로정하고학습역량을척도에맞게측정함 우리대학은 D 3 인재육성을위해첫째, 능동적인재양성을위해필요한문제해결능력 (self- Determination Deliberation), 둘째, 혁신적인재양성을위해필요한전문지식 (Discovery Knowledge), 셋째, 헌신적인재양성에필요한세계시민 (Universal value) 을연계 구축하고있으며, 인재상과연계된 DKU를활성화하기위한주요역량을 DNA[Dedication( 협력 헌신 ), management( 자기주도 ), Articulation( 의사소통 )] 로구성함 이상의핵심역량육성을위한교육체계를구축하고자지속적인학사구조와교육과정개편을추진함 그림 인재상과학생핵심역량의연계성

39 단국대학교자체진단평가보고서 (3) 인재상에부합하는학생학습성과관리 운영실적 학생학습성과관리및운영제도와프로그램 현재우리대학은교무처산하에미래교육혁신원 1) 조직을구성하여교육성과평가센터를운영하여전공교육과정운영고도화, 비교과교육과정, DKU-DNA, DICA(Design Implement Check Assess), 2) BTA(Best Teaching Awards) 와관련한전반을통합관리 운영하고있음 우리대학인재상에부합하는학생학습역량강화를위한체계적인교육과정을구축하고자 DKU-DNA를기반으로전공, 교양, 비교과프로그램의유기적운영방안을모색함 학생역량평가의실효성을높이기위한평가및환류체계를마련함 2016년부터기존의 ADDIE에서발전된 DICA시스템으로전환하여교양및전공교육과정의편성과운영, 평가및환류체계를고도화하여대학인재상에부합한전공별핵심역량및진단 평가시스템을구축함 전공및교양교육과정과비교과교육과정에동일하게적용하여학생학습성과관리환류단계를구축함 그림 DICA 환류체계 졸업관리및운영에필요한체계적시스템을구축함 졸업에필요한학점이수와인증기준통과등제반요건을엄정하게관리함 학생들이졸업요건을충족하였는지스스로점검할수있는진단프로그램제공 1) 해당부분의보다자세한내용은 2. 교육영역의 2.2 교수 학습영역에작성됨 2) 우리대학은기존 ADDIE(Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation) 환류체계에서 2016 년에실시한 단국대학교교수 학습지원체계분석및환류시스템개발연구 ( 타대학연구및의견수렴포함 ) 를통해 DICA 환류체계로전환되었으며, 이유는다음과같음 최근대학의교육역량에대한중요성이높아짐 ( 국가에서시행하는사업이나평가에서도반영 ) 학습역량강화를위한체계적인통합관리방안필요 비교과프로그램의높은실효성을통한운영

40 제 Ⅲ 장평가결과 표 졸업관리및운영시스템 구분내용 졸업사정시뮬레이션 학점이수자가진단시뮬레이션및졸업사정시뮬레이션제공 학생포트폴리오를통해전공, 교양, 비교과활동을통합적으로점검 < 자가진단시뮬레이션사이트 > 졸업요건강화 영어졸업인증기준적용및사회봉사과목이수필수 ( 학칙 제 47 조 ( 졸업요건 )) 공과대학학생의경우졸업전공학멘토링과정참여필수 ( 학사업무운영내규제 7 조 ) 학칙 제 47 조 ( 졸업요건 ) 에의해졸업요구학점을 130 학점이상으로설정 학칙 제 28 조의 2( 최소 심화전공인정학점 ) 에의해전공의질제고를위한최소과정설정 학칙 제 47 조 ( 졸업요건 ) 에의해졸업논문은전공특성에따라실험, 실습보고서, 실기발표, 졸업종합시험및그밖의전공에서정한범위내에서대체인정 학생학습성과프로그램구축방향 최근사회변화를고려하여중장기발전계획과더불어특화전략체계를공고히할수있도록 DKU- DNA의학생학습성과관리체계를근간으로한 DICA체계를구축함 안정적인운영과지속적인정착화를위한연구가진행되고있음 그림 학생학습성과관리및운영체계

41 단국대학교자체진단평가보고서 학생학습성과프로그램관리및운영실적 우리대학의학습성과프로그램은학과별로다수의프로그램이운영되고있음 다음은우리대학의주요학습성과프로그램을제시한것임 표 학생학습성과프로그램관리및운영실적 ( 단위 : 명 ) 프로그램학년도참가인원 예비대학 예비대학 ( 학습역량강화 ) CTL - 18 재학생멘토참여현황 은가비 - 20 날개단대 영어 / 글쓰기글리닉 기초수학 / 물리학클리닉 2016( 총 26 회특강 ) 학습컨설팅 팀 교과목튜터링 팀 팀 팀 스터디그룹 교과목튜터링 어학멘토링 Math 교양세미나 (Brown Bag Lecture) ,

42 제 Ⅲ 장평가결과 평가준거 발전계획및특성화 대학은구성원의요구분석등에근거하여실현가능한장단기발전계획및특성화계획을수립하고, 성과에대한평가를통해그결과를대학운영에반영하고있다. 1. 점검결과 준거특성 필수정량정성 정량기준값 단국대측정값 점검결과 (P/W/F) 판단근거 P 대학은대학구성원의요구분석등에근거하여실현가능한장 단기발전계획및특성화계획을수립하고, 성과에대한평가를통해그결과를대학운영에반영함 2. 세부내용 (1) 대학발전계획및특성화계획수립 수립과정 우리대학은 1947년기반조성기를시작으로강화기, 확장기를거쳐심화기에진입하였으며, 2027학년도에완성기를계획하고있음 기초기반단계의 단국대학교장단기발전계획 1999~2010 (1999) 을통해장기적비전에대한기반을마련하고, Vision21 을통해장기발전계획을근간으로한특성화의기본체계를확립함 이를기반으로 단국비전 도전과창조 (2009) 를거쳐특성화를보다본격화하면서 Dynamic Dankook 2027 (2017) 로이어지는발전계획을수립하여미래를향한새로운도전을추진하고있음 그림 단국대학교발전계획수립과정

43 단국대학교자체진단평가보고서 조직구성및의견수렴과정 단국비전 도전과창조 뿐아니라지속적으로추진하는 Dynamic Dankook 2027 은대학발전기획조정위원회가중심이되어추진하고있음 대학발전기획조정위원회는대학의교육이념, 교육목표를근간으로외부환경과조직, 재무환경, 교육환경, 내부역량분석을통하여대학구성원의의견을수렴하여발전계획을수립함 위원회는교학부총장및천안부총장과기획실장을포함하여 10명내외의위원으로구성하여다음과같은역할을수행함 대학발전과특성화에관한계획의수립및추진에관한사항 분야별발전계획의조정에관한사항 분야별사업추진실적의평가에관한사항 전공별발전계획평가및추진관리에관한사항 그밖의발전계획과관련한모든사항 표 대학발전기획조정위원회구성 연번 구분 성명 소 속 ( 직위 ) 1 위원장 김병량 교학부총장 2 부위원장 김수복 천안부총장 3 위원 박범조 기획실장 4 위원 강상대 예술대학문예창작학과 5 위원 윤승준 교육대학원교육학과 6 위원 박웅준 자연과학대학분자생물학과 7 위원 김하나 사회과학대학커뮤니케이션학부 8 위원 김우병 융합기술대학에너지공학과 9 위원 최성경 법과대학법학과 10 위원 성우철 건축대학건축학과 11 위원 백동헌 치과대학치의예과 12 간사 이승욱 기획실전략사업팀장 이상의대학발전기획조정위원회를중심으로대학발전계획을수립하기위해기획준비단계에서추진단계까지내 외부구성원의의견수렴과정을거쳐요구사항을도출하였으며, 환경변화에관한조사 분석을통해환경요소에수요를파악하여중장기발전계획에반영함 최초대학발전계획및특성화계획수립은 2008년부터추진되었으며, 2008년 11월의견수렴과정을거쳐서 2009년 단국비전 도전과창조 를수립함 이후 단국비전 도전과창조 추진과정중하나인 학문단위조정 사업을추진하면서중간점검및의견수렴을거쳐 단국대학교특성화및교육혁신프로젝트 를마련함 이상의결과를토대로 Dynamic Dankook 2027 을위한대학발전계획및특성화계획에따른학사구조개편을실시하고, 지속적인의견수렴을현재진행중에있음

44 제 Ⅲ 장평가결과 그림 대학발전계획및특성화수립의견수렴과정 Dynamic Dankook 2027 은 도전과창조의글로벌대학 을비전으로 Global Power, Special Pride 를목표로설정하고, 1 미래지향적교육가치의창출, 2 봉사와협력의대학브랜드명품화, 3 세계수준의창의적지식공동체구축, 4 혁신 효율의신개념지식및경영체제구축을 4대핵심전략으로설정함

45 단국대학교자체진단평가보고서 그림 Dynamic Dankook 2027 추진체계 특성화계획의수립 대학발전과특성화에관한계획수립및추진, 분야별발전계획의조정, 사업추진실적의평가, 전공별발전계획평가및추진을위하여 대학발전기획조정위원회규정 에따라 대학발전기획조정위원회 를구성하고, 그산하에 연구위원회 와 자문 평가위원회 등의소위원회를조직 운영중임 성과평가주기 : 발전계획과특성화계획의추진실적및비전달성정도를단계별 ( 단기, 중기, 장기 ) 로점검하며, 각부서별로세부과제별추진실적을제출받아평가함 특성화전략 : 학과통폐합및학문단위구조개편은특성화전략에따른핵심학과를해당캠퍼스에배치하고, 주변에특성화핵심학과의교육및연구영역을확장할수있는연계학과를배치하여상승작용을유도함

46 제 Ⅲ 장평가결과 표 특성화주요내용 BT 특성화 외국어 ( 지역학 ) 및 CT 특성화 CT 특성화 IT 특성화 BT 계열학과들은바이오인큐베이터 (incubator) 로서의기반역할을수행할수있도록유사학과를천안캠퍼스에통합배치하여특성화핵심분야와연계분야의학과들의시너지를유도함 외국어 ( 지역학 ) 특성화를위하여모든관련학과를천안캠퍼스로통합이전하여실용외국어 ( 지역학 ) 대학으로육성 CT 특성화를위하여천안의한국어문학과및역사학과를죽전의국어국문학과및사학과로통폐합함 응용예술을죽전캠퍼스에배치, 인문학및 IT 간융 복합시너지창출함 게임, 영상, 뉴미디어, 창작, 공연, 전시등기술과예술융복합의근간을마련함 한류문화의허브로응용예술에근간한산업발전을도모함 공학계열을 IT 중심영역으로배치하여고성장산업영역의발전을도모함 재정소요및재정확보계획 Dynamic Dankook 2027 추진효과제고를위해연도별재정소요및확보계획을수립하였으며, 2018년부터 3년간평균 370억원의예산을투입할예정임 표 대학발전전략별예산투입계획 ( 단위 : 천원 ) 발전전략 교육분야특성화 국제화역량강화 미래형교육지원시스템구축 집행계획 전략과제 교양교육의특성화 2,500,000 2,500,000 2,500,000 전공교육의특성화 4,500,000 4,500,000 4,500,000 특화된콘텐츠의개발및운영 3,150,000 3,150,000 3,150,000 혁신적교육방법의개발과활용 200, , ,000 자율형비교과교육프로그램운영 90, , ,000 단비카운슬링센터운영 200, , ,000 대학원교육특화프로그램 2,000,000 2,000,000 2,000,000 영어 ( 원어 ), 중국어전용트랙및수업확대 세계수준의교육콘텐츠개발및활용 15,000,000 15,000,000 15,000,000 외국인교수 / 학생확보및관리강화 국제표준에준한대학교육수립 100, , ,000 다각적국제교육교류확대 1,300,000 1,500,000 1,500,000 교육시스템의빅유니트운영 1,000,000 1,000,000 1,000,000 융합형교육프로그램및교육과정확대 1,500,000 1,500,000 1,500,000 혁신교육을위한교육방법과지원환경구축 200, , ,000 비형식, 직업및평생교육센터로의확대 3,520,000 3,520,000 3,520,

47 단국대학교자체진단평가보고서 발전전략 전략과제 집행계획 지역사회친화형 지역사회와연계한봉사 교육프로그램확대 500, , ,000 명문사학브랜드 인도주의에입각한해외봉사확대 300, , ,000 확립 지역주민을위한문화행사활성화 300, , ,000 합계 36,360,000 37,000,000 37,000,000 (2) 대학의발전계획및특성화계획추진실적 발전계획실적 2009년 3월 단국비전 도전과창조 를통해, 2017년까지글로벌스탠더드를충족하는교육환경과프로그램을갖춤으로써 세계속의단국, 단국인 으로도약할것을비전으로제시추진해왔음 죽전캠퍼스 IT/CT특성화와천안캠퍼스 BT/ 외국어 ( 지역학 ) 특성화정책에따라유사 중복학과를통폐합하고핵심역량을집결함으로써교육및연구역량을극대화함 학사구조조정에대한구성원의동의와이해를끌어내기위해학과평가기반의합리적인학사구조조정을추진하고, 이를통해학과와대학의경쟁력을제고함 현재발전계획에따른추진실적은 2009년에수립한 단국비전 도전과창조 가 2017년도에마무리되면서다음과같은실적을통해우리대학발전추진체계를더욱공고히함 표 단국대학교발전계획실적 발전전략 글로벌가치를창출하는교육시스템확립 지식정보시대를선도하는연구역량확보 감동과효율의선진적행정 재정운영 주요추진실적 고교 대학연계심화과정 운영 (2012~2014) 한국대학신문주관교육특성화우수대학선정 (2013) 단국대학교특성화및교육혁신프로젝트컨설팅시행 (2013~2014) 캠퍼스간학문단위구조조정을완료함으로써교육특성화기반마련 (2014) 인재개발원신설 (2014), 단국인문아카데미 고시반운영 CKII 수도권대학특성화사업선정 (2014) 창업선도대학육성사업주관기관선정 (2014) 다국적기업 ( 유 ) 라이프테크놀러지코리아와의료 바이오인재양성협약 (2015) 인문계열학생들을위한 IT 융합교육본격실시 (2015) 청년고용창출우수모델발굴, 장기현장실습시범대학 선정 (2015) 산학협력선도대학육성사업 (LINC) 1 단계 (2012~2013), 2 단계 (2014~2017) 선정 링크사업단교과부평가 3 년연속전국최고점수획득 (2015) 켄트주립대학과디스플레이공학분야공동연구시행 (2015) 미래부지원, 웨어러블 Thinking 연구센터 개소 (2015) 고객만족경영연차보고서, 학과만족도진단결과보고서, 행정서비스만족도진단결과보고서, 개선사례보고서정기간행 (2012~2014) 직원의전문성개발을위한프로그램확대시행 (2013~2014) 행정부서성과평가및직원개인역량평가에관한지표개발 (2014) 대학행정조직개선 ( 안 ) 마련 (2014.8~2015.1) 차세대전산시스템 (SI) 개발및운영개시 (2015.3) 4 년연속 입학사정관제지원사업 ( 고교교육정상화기여대학지원사업 ) 선정 (2012~2015)

48 제 Ⅲ 장평가결과 발전전략 미래형그린캠퍼스구현 단국브랜드구축하는국제화실현 지역사회친화적봉사실천 주요추진실적 학사재 4 호관리모델링, 천안캠퍼스공공기숙사개관 (2014) 창업보육센터우수처리및중수활용사업시행 (2014) 정기적환경정화활동개최 ( 천호지봉사활동등 ) 죽전캠퍼스행복기숙사개관 (2015), 천안캠퍼스 ( 가칭 ) 첨단과학관신축공사 외국인교원생활공간확보 (2014): 집현재 2 해외자매대학지속확충및실질교류활성화 (2015 년 5 월 1 일현재, 46 개국 252 개기관 ) 외국인유학생유치관리역량인증대학 (IEQAS) 선정 (2015.3~2018.3) 유학생유치전담팀구성을통한해외협력기관개발 (3 개국 10 개기관 ) ASEAN 국가우수이공계대학생초청연수 연수기관선정 (2015) 카바르디노발카라공화국 2 개대학과국제교류협약체결, 주한앙골라대사관과국제교류및연구협약체결 (2015) 의과대학, 치과대학지역의료봉사활동 단국대병원국가지정충청권역외상센터선정 지역저소득자녀및다문화초중고학생을위한멘토링활동 지역소외계층을위한사랑나눔활동 ( 김장, 쌀, 연탄나눔 ) 해비타트 ( 사랑의집짓기 ), 농어촌봉사활동 북한이탈주민맞춤형창업지원사업 (2015~2016) 지역문화행사지원및참여 ( 천안흥타령춤축제 ) 사회봉사단재부기능활동 해외봉사단교육봉사활동 단국대학교병원, 메르스퇴치앞장선공로로천안시의회감사패수여 (2015) < 단국대학교특성화및교육혁신프로젝트 > < 단국비전 도전과창조 > 그림 단국대학교주요중장기발전계획및특성화실적보고서 대학특성화실적 특성화계획을위한학문단위조정선행 2011년부터 2014년까지학문단위조정을시행함 객관성을확보한학문단위조정을위해중립적 ( 전문성포함 ) 성격을가진기관에의뢰하여학문단위조정초안을마련함 이후충분한구성원들의의견수렴을분석 반영하여 2014년도학문단위조정을추진함

49 단국대학교자체진단평가보고서 우리대학죽전캠퍼스는 IT/CT, 천안캠퍼스는 BT/ 외국어 ( 지역학 ) 을중심으로죽전과천안간의학문단위를이동하여통합학과를운영함 학문단위조정은대학발전계획인 단국비전 도전과창조 에따른체제아래단계별계획에따라시행됨 구체적인학문단위조정은아래그림과같음 (2014 년기준 ) 그림 특성화계획에따른학문단위조정반영결과 특성화추진실적 거시적인관점에서는대학발전계획인 단국비전 도전과창조 를근간으로특성화계획을수립하고실효성있는계획을위한학문단위조정을실시한이후지속적인관리를통해우리대학의특성화질적수준을향상시킴 이를통해아래표에제시된특성화실적을추진하여성과를나타냄

50 제 Ⅲ 장평가결과 표 대학특성화추진실적 특성화구분 IT BT CT 외국어 ( 지역학 ) 캠퍼스사업명 ( 과제명 ) 참여학과사업기간 죽전 죽전 천안 죽전 BK21 플러스 광응용기기핵심전력부품및제품화지원사업 신성장동력장비경쟁력강화사업 β-catenin 의재발견과새로운항암전략 CK-II BK21 플러스 BK21 플러스 BK21 플러스 조직재생공학을위한소재세포인자융합연구 해외우수연구기관유치사업 복합조직의고효율분화를위한치아유래외 중배엽성전구세포특이적세포표면마커발굴및조직재생응용연구 웰에이징소재개발지원센터구축사업 웰니스스파임상지원센터구축사업 천연물식의약소재산업화기반기술구축및전문인력양성 BK21 플러스 BK21 플러스 대학원고분자공학과 공과대학전자전기공학부, 화학공학과 기계공학과, 의학과, 공학교육혁신센터 생명융합학과 자연과학대학미생물학과, 생명과학과, 화학과, 분자생물학과 대학원생명자원과학과 대학원나노바이오의과학과 대학원운동의과학과 대학원나노바이오의과학과 의과대학의학과 대학원나노바이오의과학과 치과대학치의예과의과대학의학과자연과학대학미생물학과 치과대학치의예과스포츠과학대학생활체육학과 자연과학대학식품영양학과 ( 천안 ) 대학원 IT 법학협동과정 영화콘텐츠전문대학원영화콘텐츠학과 천안 CK-II 스포츠과학대학스포츠경영학과 천안 사우디아라비아와아랍에미리트의신성장전략연구 외국어대학중동학과 ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~

51 단국대학교자체진단평가보고서 특성화구분 캠퍼스사업명 ( 과제명 ) 참여학과사업기간 도시건축연구사업 건축공학과 ~ 에너지인력양성사업 건축공학과, 응용컴퓨터공학과, 응용통계학과, 화학공학과, 컴퓨터학과, 창의융합제조공학과, 창업지원단 ~ ICT 죽전 창의산업융합특성화인재양성사업 화학공학과, 도예과, 경영학부, 파이버시스템공학과, 패션산업디자인과, 기계공학과, 사학과, 창의융합제조공학과, 과학교육과 ~ 대학 ICT 연구센터육성지원사업 응용컴퓨터학과, 컴퓨터학과, 의학과, 패션산업디자인과, 전자전기공학부, 영화콘텐츠학과 ~ 엔지니어링기술진흥사업 기계공학과, 경영학부, 창의융합제조공학과 ~ 대학중장기발전계획및특성화계획사업집행예산 표 대학중장기발전계획및특성화계획사업집행액 ( 단위 : 천원 ) 발전전략 글로벌가치를창출하는교육시스템확립 지식정보시대를선도하는연구역량확보 감동과효율의선진적행정 재정운영 미래형그린캠퍼스구현 단국 브랜드구축하는국제화실현 지역사회친화적봉사실천 전략과제 집행실적 우수학생선발전략강화 1,437,150 1,507,874 1,993,282 실용형 맞춤형교육강화 1,770,461 2,120,126 2,263,455 교원초빙 2,706,066 11,162,517 1,448,795 수요자중심의지원체제강화 2,034,206 2,300,441 2,749,663 연구선도화전략강화 5,195,864 4,053,769 3,552,639 산학협력활성화 6,486,000 6,705,900 6,586,900 고객만족행정체계구축 365, , ,631 재정의효율성과건실성확보 3,047,133 3,325,739 3,473,120 경쟁력향상을위한기반시설확충 8,002,171 9,095,544 5,234,739 지능형 U- 캠퍼스실현 4,207,203 3,584,061 국제화기반강화 49,463 24,778 24,381 국제교류활성화 363, , ,487 지역사회와연계한봉사 교육프로그램확대 360, , ,202 인도주의에입각한해외봉사확대 464, , ,774 지역주민을위한문화행사활성화 38,239 97,295 26,973 지역친화적평생교육체제확립 1,008, ,803 1,129,695 합계 37,535,602 46,678,146 30,219,

52 제 Ⅲ 장평가결과 (3) 발전계획및특성화계획점검및환류시스템 발전계획추진관리 수립 중간점검 평가 평가결과활용으로이루어진선순환구조를구축함 평가결과를바탕으로차년도추진사업을조정하고각성과지표의목표값을조정하며예산및인적 물적자원에대한재분배에활용함 성과평가기구 대학발전과특성화에관한계획의수립및추진, 분야별발전계획의조정, 사업추진실적의평가, 전공별발전계획평가및추진을위하여 대학발전기획조정위원회규정 을마련함 우리대학은 1989년 3월 대학발전기획조정위원회 를구성하고, 그산하에 연구위원회 와 자문 평가위원회 등의소위원회를조직 운영하고있음 주기적인점검및피드백시스템 우리대학의발전계획및특성화계획의주기적점검시스템은 2009년에 단국비전 도전과창조 에의거하여체계적으로운영됨 단국비전 도전과창조 는아래그림처럼총 3단계로구분되어 1단계종료후, 2단계종료후, 3단계종료후로총 3회를통한점검시스템을가동하였으며, 3단계점검결과는현재진행되고있는 Dynamic Dankook 2027 에반영되어지속적으로진행됨 대학발전계획 특성화계획평가및환류내용 부서별자체점검을주기적으로실시하여부서별추진상황및목표를점검 추진함 종합적인환류결과를대학의장기발전계획 Dynamic Dankook 2027 수립에반영함 1단계종료후점검및의견수렴을분석하여 2단계의 학문단위조정 에반영함 2단계추진과정에서특성화를위한학과구조조정에필요성이재기되어의견수렴및분석결과를반영하여현재의학사구조개편이진행중임 그림 대학발전계획및특성화계획평가및환류내용

53 단국대학교자체진단평가보고서 평가준거 대학자체평가 대학은대학경영및교육전반에대한질관리를위하여주기적으로자체평가를실시하고있으며, 그결과를교육과대학운영에충실히반영하고대학구성원이나외부에공개하고있다. 1. 점검결과 준거특성 필수정량정성 정량기준값 단국대측정값 점검결과 (P/W/F) P 판단근거 대학은대학경영및교육전반에대한질관리를위하여주기적으로자체평가를실시하고있으며, 그결과를교육과대학운영에충실히반영하고대학구성원이나외부에공개하고있음 2. 세부내용 (1) 대학자체평가실시현황 우리대학은고등교육법, 교육부령, 학칙및관련규정에근거하여매년학과평가를실시하고 2년주기로대학자체평가를실시하고있음 2015년에실시한대학자체평가는모든부서및학과에대한문제점과개선방안을도출하여전체구성원에게공개했으며, 2017년 12월에발간예정인 2017년자체평가보고서를통해대학의발전계획과실적을지속적으로모니터링하고개선할계획임 이를바탕으로대학발전전략및특성화정책을수립하고평가결과에따른문제점을진단하여개선방안을도출 추진하여대학발전방향을모색하고있음 표 대학자체평가관련규정 구분관련법규및규정비고 대학자체평가 고등교육법 제 11 조의 2( 평가등 ) 고등교육기관의자체평가에관한규칙 제 3 조 ( 자체평가의실시 ) 단국대학교학칙 제97조 ( 자체평가 ) 단국대학교자체평가규정 학칙 규정 학과평가 학과평가위원회공문 ( 내부결재 ) 내부결재 ( 총장 ) 대학발전전략및특성화정책 대학발전기획조정위원회규정규정 법령 평가조직 : 우리대학은기획실에기획평가팀을두어대학평가관련업무를총괄지원하고있으며, 대학자체평가를위하여총장산하에대학발전기획조정위원회, 자체평가기획위원회, 자체평가위원회, 학과평가위원회를설치하여대학자체평가관련제반사항을지원하고있음

54 제 Ⅲ 장평가결과 그림 자체평가조직도 표 대학자체평가기획위원회구성 (2015년기준 ) 순번 구분 성명 직급 직위 1 위원장 김병량 교수 교학부총장 2 위원 김욱 교수 천안부총장 3 위원 남보우 교수 기획실장 4 위원 김용빈 교수 대외협력처장 5 위원 이재동 교수 국제처장 6 위원 박범조 교수 교무처장 ( 죽전 ) 7 위원 장원철 교수 교무처장 ( 천안 ) 8 위원 이병인 교수 입학처장 ( 죽전 ) 9 위원 양은창 교수 입학처장 ( 천안 ) 10 위원 강내원 교수 학생처장 ( 죽전 ) 11 위원 김종규 교수 학생처장 ( 천안 ) 12 위원 선주성 참여 총무인사처장 ( 죽전 ) 13 위원 방효묵 부참여 총무처장 ( 천안 ) 14 위원 이승섭 부참여 재무처장 15 위원 박성완 교수 산학협력단장 ( 죽전 ) 16 위원 태건식 교수 산학협력단장 ( 천안 )

55 단국대학교자체진단평가보고서 표 대학자체평가위원회구성 (2015년기준 ) 순번 구분 성명 직급 소속 1 위원장 윤승준 부교수 교육대학원교육학과 2 위원 강정원 교수 공과대학전자전기공학부 3 위원 백동헌 교수 치과대학치의예과 4 위원 강동승 부교수 사범대학수학교육과 5 간사 남명우 팀장 기획평가팀 6 간사 안영준 주임 기획평가팀 표 대학자체평가위원회활동사항 일시실시내용후속조치 년도학과평가보고서발간 학과의특성화발전유도및정원조정반영 년도자체평가결과보고서발간 전부서및학과배포및공시 피드백관련부서집중점검및관리 년도학과평가보고서발간 학과의특성화발전유도및정원조정반영 년도학과평가보고서발간 외부평가 년도자체평가결과보고서발간 ( 예정 ) 학과의특성화발전유도및학사구조개편근거자료 : 기초자료활용 지속적인성장과발전을위해대학전반에대한컨설팅실시 전부서및학과배포및공시 피드백관련부서집중점검및관리 평가내용및주기 대학자체평가 : 대학에대한일반적인교육여건개선및교육 연구, 조직 운영, 시설 설비등에대한사항의자체점검을통하여우리대학의발전계획및실적을지속적으로모니터링하고개선함 학과평가 : 고등교육환경변화에선제적대응을위한학사구조개편근거자료로활용하여학문단위특성화정책에따른학과의대내외경쟁력강화와특성화를유도함 그림 자체평가준비및실행 공개방법 : 대학자체평가결과를대학정보공시 14-자 고등교육법 제11조의2에따른대학평가결과를통해의무적으로공개하며, 학과평가결과는매년교직원연수회를통하여구성원에게공개함

56 제 Ⅲ 장평가결과 (2) 대학자체평가결과반영개선실적 평가결과를평가대상관련부서와공유함으로써현황파악및평가지표관리를위한환류자료로활용 자체평가결과로확인된미비점을개선하기위한다양한정책을대학운영에반영함 평가결과를평가대상부서에통보하여정책수립및예산계획에활용함 2013~2015년자체평가결과제안된주요발전 ( 개선 ) 방향은다음과같음 표 자체평가개선사항영역및주요개선사항 (2013~2015 년기준 ) 평가영역 주요개선사항 단국비전 도전과창조 실행의적극적인지원을통한비전달성 을예산편성의기본방향으로설정하고, 예산편성시장단기발전계획을우선적으로고려하였음 전임교원과리서치펠로우, 연구원, 교직원을대거충원하여발전계획및특성화계획의추진을위한원동력을확보하였음 단국비전 도전과창조 에담겨있는발전계획및특성화계획의 6 대전략과 18 대과제의세부추진일정을단계별로제시하였음 1. 대학사명및발전전략 우리대학은예산편성지침에 단국비전 도전과창조 실행의적극적인지원을통한비전달성 을예산편성의기본방향으로설정하고예산편성시장단기발전계획을우선적으로고려하도록하였음 발전계획에달성하고자하는최종목표를교원확보율, 취업률, 연구역량등정량화된지표로제시하고, 연도별투입계획을제시하고있음 글로벌가치를창출하는교육시스템확립을위하여학문분야별우수한전임교원을대거충원하여전임교원확보율을 2012 년 63.5% 에서 2014 년 72.6% 로크게높였으며, 산학협력중점교수제를도입하여최근 3 년간 45 명의산학협력중점교원을충원하여산학협력선도대학으로서의위상을굳건히하였음 발전계획과특성화계획추진사항에대한점검을토대로학문단위구조조정을완료하였을뿐아니라학사조직을개편하고해당분야의전문인력을충원하였음 2. 교육 2014 년도에는학과만족도진단추진위원회를구성하여 2013 년도진단결과에따른문제점을보완하였음 핵심교양 ( 필수 ) 과영역별교양 ( 선택 ) 의구성비율을연차적으로조정하여학생들의교과목선택권을확대, 보장할수있도록하였음 2012 년부터 CS 경영센터에서실시한교육수요자 ( 학생, 산업체, 졸업생등 ) 의교육및행정만족도조사결과를반영하고시대상황의변화에따른창업교육의내실화를위하여 2014 년도에영역별교양에창업 창직 ( 일반계열 ) 영역을신설, 실질적인전문인및세계인양성을위한교육을강화하였음 이론및실험과목구분에따른구체적인교과편성기준은각학과교육과정표나매학기배부된종합강의시간표에자세히제시되어있으며, 교과목특성에따라실험이더요구되는교과목은 1 학점 2 시간강의로편성하여운영함 2013 년과 2014 년다양한취업연계형트랙 ( 원자력융합기술트랙, 제약생명공학트랙, 분석기기특성화트랙, 화장품특성화트랙, 항공사서비스트랙 ) 을개설함 산업체수요조사결과를반영한연계전공 7 개교과목 ( 메디바이오산업기술학, 정보기술융합창업학, 메디바이오창업학, 제약생명공학, 바이오시스템관리학, 화학분석학, 생명자원창업학 ) 및생활속의바이오기술등 6 개산업연계교양교과목을개설함 매년학교자체의예산을편성하여 CTL 의활동을지원하고있음. 특히 2013 년도에는 5 억 8 천여만원의학교예산을투입하여죽전캠퍼스와천안캠퍼스에각각 2 개의화상강의실을구축함으로써교육환경을개선하였음

57 단국대학교자체진단평가보고서 평가영역 주요개선사항 공과대학교원에한정해서시해하여오던티칭포트폴리오작성을전체교원으로확대함으로써교수법에대한성찰과개발을강화하였음 (2014) Best Teaching Award 선발에티칭포트폴리오심사를추가하였음 (2014) 교수법개발연구모임에대한지원을정례화함으로써교수법에대한논의가활발해지고관심이증가하였음 우리대학은교원의승진임용시교육업적, 연구업적, 학생지도및복무업적을종합하여평가 (2013 년개정 ) 하고, 교육업적평가기준평가영역에강의평가항목을두어평가함 2013 년부터중간강의평가제도가도입됨에따라강의평가는매학기 2 회실시 ( 중간, 기말 ) 하고, 2014 년도부터티칭포토폴리오를각교과목별로작성하여강의개선에활용함 2013 년에만족도를관리하는 CS 경영센터를설치하였고부속기관으로단소리 CS 센터, 콜센터, VOC 를운영중에있음 만족도조사대상과조사주기는학생은매년, 내부이해관계자 ( 교원, 교직원, 조교등 ) 와외부이해관계자 ( 학부모, 산업체, 졸업생등 ) 는 2 년주기를원칙으로시행하고있음 만족도조사결과를반영하여학과단위의개선과행정부서의개선을시행중에있으며, 2014 년도부터학과평가에반영하여개선을독려하고있음 음악대학과국제학부은전공필수비율을연차적으로하향조정하여학생들의선택권을확대하였으며, 건축대학의경우에는학문의특성및건축학교육인증프로그램과관련하여총개설학점수를확대하여학생들의선택권을보장할수있도록하였음 교양필수인핵심교양의이수학점수를줄이고교양선택인영역별교양의이수학점수를늘려학생들의선택권을확대하였음 학사경고자관리를위한학사경고관리시스템 ( 내용통보, 개별면담, 상담서작성및제출등 ) 을구축하여운영함으로써학사경고자및유급자가감소하는추세에있음 3. 대학구성원 4. 교육시설 5. 대학재정 일반조교와학사조교는교육업무, 학생지도, 학사에관한보조와그에수반되는업무를담당하였으며, 연구보조는연구보조장학생으로교원의연구활성화를도모하기위한제도 연구보조장학생운영규정 참조로운영되고있음 교수법특강및워크숍참가여부를교원업적평가에지속적으로반영함으로써참가인원이해마다증가하고있으며만족도도상승하였음 교수법개발연구모임에대한지원을정례화하였음 최근 2 년간직원의직무역량강화를위하여교내직무교육과 CS 교육외에국내외교육및연수에총 720 회참여토록하였으며 1,757,030 천원의예산을집행하였음 매년학과만족도및교육행정서비스만족도조사를하고있으며, 이를바탕으로학생의요구를수용하여서비스를개선하고있음 2013 년과 2014 년시행한학과만족도조사결과, 천안캠퍼스의학생복지시설 ( 식당, 휴식공간등 ) 에대한만족도가죽전캠퍼스에비해상대적으로낮게조사되어이를바탕으로 2014 년 12 월부터학생회관의전면리모델링을실시, 2015 년 3 월개강과함께완료하여학생들의불만사항인학생복지시설의선진화를이룩함 천안캠퍼스자연과학계열외의계열의실험 실습기자재구입비는대학차원의학문단위구조조정이진행됨에따라순차적으로집중하여확충하고있음 우리대학에서는법인, 산학협력단, 부속병원및기타수익사업등을아우르는다양한수익창출활동을통한재정확보방안을마련하고있음 정부의고등교육정책및 단국비전 도전과창조 의성공적인실행에역점을두어예산편성및운영을하였으며, 특히최근 3 년간은학문단위구조조정, 캠퍼스교육환경개선및전임교원확보율증가를위하여집중투자하였음 최근 3 년간의실적은 2012 년에계획한대학의중장기발전계획에근거한재정계획에맞게집행되었음 재정편성및집행은적절히유지되고있음

58 제 Ⅲ 장평가결과 평가영역 6. 사회봉사 주요개선사항 우리대학은총장이사회봉사단의명예단장을수행하고있어책임있는사회봉사실천의지를보여줌 우리대학은교시인 진리 봉사 를구현하는핵심지표로서의사회봉사정책을추진하고있음 사회봉사단이중심이되어운영되는봉사활동과더불어, 학생들의자발적사회봉사를권장하고있으며이러한경우해당기관의확인서를제출하는것으로절차를간소화하여자발적봉사를유도하고있음 사회봉사단의팀장및팀원은업무의전문성을인정하여평균 5 년이상사회봉사단에서업무를담당하고있음 우리대학의사회봉사교과목은 4 명의교원이담당하고있으며, 모든교원이최소 3 년이상최장 25 년동안사회봉사관련교과목을담당하여운영하고있음

59 단국대학교자체진단평가보고서 평가부문 1.2 대학재정 대학은교육목표달성에필요한재원을안정적으로확보하여, 합리적이고효율적으로운영하고있으며, 대학재정운영이투명하게이루어질수있도록관리를강화하고있다. 평가준거 대학재정확보 대학은교육목표를달성하기위해재정운영계획을수립하고이에따라필요한재원을안정적으로확보하고있으며, 지속적인재원확충을위해재원을다양화하고있다. 1. 점검결과 준거특성 필수 정량 정성 정량기준값 단국대측정값 점검결과 (P/W/F) P 판단근거 대학은교육목표를달성하기위해재정운영계획을수립하고, 이에필요한재원을안정적으로확보하고있으며, 지속적인재원확충을위해재원을다양화하고있음 2. 세부내용 (1) 세입중등록금비율 점검결과 최근 3년간세입중등록금비율 ( 평균 ) 은 73.6% 로기준값 (72% 이하 ) 에다소미흡하나, 재원의다양성확보를위한지속된노력으로점차감소하고있으며, 2016학년 ( 공시연도 2017년 ) 세입중등록금비율은 69.8% 로기준값을충족하는등점진적으로대학재정의안정적확보와재원다양화를강화하고있음 [ 양식 ] 세입중등록금비율 ( 단위 : 천원 ) 공시년도 등록금 (A) 운영수입 (B) 등록금비율 (%) (C=(A/B) 100) ,270, ,104, ,711, ,022, ,770, ,452, 평균 73.6 (2) 세입중기부금비율 점검결과 최근 3년간평균은 2.2% 로기준값 (0.5% 이상 ) 충족함 기부금이증가하고있어 (2016 결산기준 ) 동재정건전성지표는지속적으로상승될것으로예측됨

60 제 Ⅲ 장평가결과 [ 양식 ] 세입중기부금비율 ( 단위 : 천원 ) 학년도 기부금총액 (A) 운영수입 (B) 기부금비율 (%) (C=(A/B) 100) ,371, ,104, ,923, ,022, ,799, ,452, 평균 2.2 (3) 세입중법인전입금비율 ( 사립대 ) 점검결과 최근 3년간평균은 1.0% 로기준값 (0.4% 이상 ) 충족함 법인전입금비율의상승추세는학교법인의책무성제고를위한노력이반영된것으로동지표는우수한상태가지속될것으로예측됨 [ 양식 ] 세입중법인전입금비율 ( 단위 : 천원 ) 학년도 법인전입금 (A) 운영수입 (B) 법인전입금비율 (%) (C=(A/B) 100) , ,104, , ,022, ,577, ,452, 평균 1.0 (4) 재정확보노력가. 대학재원의다양성 대학재원확보및다양성을위한노력 등록금수입이감소되는상태에서중장기재정운영계획을위한안정적인재원확보및다양성을위하여전입금및발전기금의확대, 학내시설사용에대한사용료수익증대, 국가 지자체지원사업의적극적수주, 경상비의절감등다양한노력을경주함 그림 대학재원의다양성을위한노력

61 단국대학교자체진단평가보고서 전입금확대를통한재정건전성및신뢰성제고 산학협력단의사업수주증가에따라대학의산학협력연구활동을지원하고전입금확대를통한대학의교육 연구시설확충및운영비에투입함 법인전입금및부속병원전입금확대를통한교직원인건비지급, 교육용기자재및교육환경개선사업에재원을투입하여재정운영의건전성및신뢰성제고에기여함 표 전입금현황 ( 결산기준 ) ( 단위 : 천원 ) 구분 2014학년도 2015학년도 2016학년도 계 산학협력단전입금 2,555,471 2,621,000 3,401,217 8,577,688 법인전입금 법정부담금 700, ,000 7,034,483 8,434,483 경상비 - - 1,542,651 1,542,651 부속병원전입금 629, ,150 1,270,426 2,743,576 합계 3,884,471 4,165,150 13,248,777 21,298,398 발전기금확대를통한대학재원확충의지속가능성확보 발전기금관리위원회 를구성하여발전기금모금계획, 운영성과, 기부금의사용계획을체계적으로관리함 최근 3년간기부금수입총액은 210.9억원으로 2014학년도대비 2016학년도기부금수입은약 100% 증가함 모금된기부금수입은장학금지급, 연구비지원, 교육용기자재확충, 학생들의교육활동등의사업에재원을투입하여대학재정운영의효율성을극대화함 표 기부금수입및사업투자현황 ( 결산기준 ) ( 단위 : 천원 ) 수지 구분 2014학년도 2015학년도 2016학년도 계 일반기부금 1,764,326 1,815,687 6,790,828 10,370,841 수입 지정기부금 3,606,828 3,107,409 4,008,298 10,722,535 합계 5,371,154 4,923,096 10,799,126 21,093,376 학내시설수익에의한재원의다양성확보 공간배정및운영규정 을제정하여교내공간사용자에대한사용료 ( 임대료등 ) 기준을마련함 LINC사업과연관된입주기업의교내유치를통해임대료수익을향상 (2016년 18개기업 ) 하고지속적으로확대함 외부행사의적극적교내유치에따른시설사용료수익확대를통한재원의다양성을확보함

62 제 Ⅲ 장평가결과 표 학내복지시설임대료및외부행사시설사용료 ( 결산기준 ) ( 단위 : 천원 ) 구분 계 임대료수입 2,112,095 2,458,838 3,082,472 7,653,405 외부행사시설사용료 187, , , ,014 합계 2,299,414 2,683,568 3,258,437 8,241,419 국가및지자체지원사업수주확대를통한재정운영효율성제고 CK-II사업, 창업선도대학육성사업, 고교교육정상화기여대학지원사업, 국가장학금지원사업, BK21+ 사업, LINC사업등국가의교육정책및재정지원사업에적극참여하여재정운영의효율성을도모함 대학의특성화추진분야에대한적극적투자를통한교비회계의부담을완화하여재정지출의효율성을극대화함 표 국가및지자체지원사업수주현황 ( 결산기준 ) ( 단위 : 천원 ) 구분 수도권대학특성화 (CK-Ⅱ) 사업 2,000,000 1,996,000 2,215,000 창업선도대학육성사업 1,772,751 1,853,117 2,108,130 고교교육정상화기여대학지원사업 1,320,000 1,342,663 1,355,903 국가장학금지원사업 35,170,501 37,527,864 38,605,137 기타국고지원사업 2,373,002 3,233,957 2,718,277 지자체지원사업 182, , ,220 합계 42,818,784 46,478,944 47,235,667 * 산학협력단회계에서집행한 LINC사업, BK21+ 사업은집계에서제외 나. 대학재원확충의지속가능성 전입금확대 산학협력단의사업수주증가에따라연간 30억원이상의전입이지속적으로가능할것으로예측됨 법인으로부터 2017학년도기준사학연금법정부담금 100% 및추가경상비 ( 약 96억원 ) 를전입할예정임 의과대학부속병원으로부터 2019학년도까지연차별로약 35억원증액전입, 치과대학부속병원으로부터 2021학년도까지연차별로약 5억원씩증액전입예정임 발전기금확대 기금모금활성화를통하여연간 65억원수준의발전기금유치를예상함 시설사용료수익 당해년도물가인상비율분을익년도임대료수익에반영 ( 임대료증액 ) 함 지역행사의적극적유치를통한 1회성시설사용료수익를확대함

63 단국대학교자체진단평가보고서 국가 지방자치단체지원사업유치 기존국가지원사업을지속적으로추진함 신규국가지원사업을적극적으로수주 (2017학년도기준 SW중심대학지원사업, LINC+ 지원사업유치 ) 함 표 재원확보추진계획에따른추정수입 ( 단위 : 천원 ) 구분 2017학년도 2018학년도 2019학년도 산학협력단전입금 2,922,000 2,922,000 2,922,000 법인전입금 18,223,029 18,223,029 18,223,029 부속병원전입금 4,564,062 8,654,062 12,854,062 발전기금확대 6,513,348 6,513,348 6,513,348 시설사용료수익 3,339,898 3,423,395 3,508,980 국가 지자체지원사업 53,925,666 53,925,666 53,925,666 합계 89,488,003 93,661,500 97,947,

64 제 Ⅲ 장평가결과 평가준거 예산편성및집행 대학은확보된재원을효율적으로운영하기위한계획을수립하고, 합리적절차에따라예산을편성 집행하고있으며그결과를평가하여대학재정운영에반영하고있다. 1. 점검결과 준거특성 필수정량정성 정량기준값 단국대측정값 점검결과 (P/W/F) P 판단근거 우리대학은확보된재원을효율적으로운영하기위한계획을수립하고, 합리적절차에따라예산을편성 집행하고있으며그결과를평가하여대학재정운영에반영함 2. 세부내용 (1) 예산편성절차및방법 편성원칙 관련법률, 내부규정준수및정부정책에따른계획수립 관련법률과내부규정을준수하고정부정책을기본바탕으로대학발전계획과연계한중장기재정운영계획을수정하여예산편성기본계획을수립함 수립된계획을바탕으로 예산편성지침 을작성하여효율적예산편성의기본틀을완성함 표 계획수립기초자료 기초자료 관련법률 내용 고등교육법, 사립학교법, 사학기관재무 회계규칙, 사학기관재무 회계규칙에대한특례규칙, 대학등록금에관한규칙 내부규정 예산 회계규정, 실험실습비운영규정 정부정책 교육부 예산안, 기획재정부 예산안 대학발전계획연계편성 대학발전계획에따른부문별발전전략을효과적으로시행하기위해내부검토및유관부서와협의를거쳐예산을편성함 최하위단위사업별로최근 3년간집행실적을검토하여인원, 수량, 횟수등의구체적인산출근거를바탕으로편성함 집행시기를고려하여월별편성을통한합리적인자금배분계획을수립함 구성원의견수렴 예산편성기본계획에따라각부서에서가배정액 ( 예산팀에서최근 3년간집행실적분석을통해제시한단위사업별금액 ) 을참조하여예산을편성함 각부서편성예산의사업계획서를근거로협의검토및조정작업을거쳐잠정예산을편성함

65 단국대학교자체진단평가보고서 교원, 직원, 학생, 동문및전문가로구성된등록금심의위원회와대학평의원회를개최하여예산조정및최종예산을심의함 예산편성절차 우리대학의예산편성절차는계획수립부터각부서예산배부까지관련법률및지침을준수하고, 합리적절차에따라편성 집행하고있음 각구성원의요구및회의를거쳐확정된예산 ( 안 ) 을주요사업비심의위원회및재정위원회등각종위원회심의를통해구성원의다양한의견을반영하여조정함 예산편성각절차에따른흐름은다음과같음 그림 예산편성절차흐름도 (2) 예산집행실적 집행과환류원칙및절차 집행원칙 관련법률, 규정, 정책사업, 일반사업, 감사지적사항등을반영한 예산운영지침 을준수하여집행함 사립대학재정 회계의건전하고투명한운영을위하여 사립대학재정 회계지표 를기준

66 제 Ⅲ 장평가결과 으로재정운영의신뢰성및책무성을제고하는정책사업을집행함 대학발전계획과연계한사업을위주로집행함 사업의투명성을유도하기위하여단위사업 / 계정과목 / 세목 / 산출근거별로편성된범위안에서집행함 사업의획일화및비용절감을위하여전부서공통비용은주관부서에서집행함 기편성된사업계획에변동이있을경우전용, 세목조정, 부서이관, 산출근거변경, 조기집행신청을통하여예산팀의승인이후집행 예산집행결과평가후환류 예산집행절차과정에규칙적인환류단계를거침 1단계 : 예산팀에접수후환류단계를거침 2단계 : 결의서신청후환류단계를거침 3단계 : 예산확인및통제후환류단계를거침 그림 예산집행절차 집행실적 교비회계집행실적 최근 3년간수입의가장큰비중을차지하는등록금및수강료수입은정원감소, 반값등록금정책에따라감소하였으나, 사립대학재정 회계지표 를중심으로학생직접교육비, 전임교원확보에따른인건비, 교육환경개선사업위주로집행하고불필요한경상비 (1회성행사및선심성예산 ) 를감축함

67 단국대학교자체진단평가보고서 CK-II사업, BK21+ 사업, LINC사업및고교교육정상화기여대학지원사업등특성화추진분야의국고재원을활용함 전입금및기부금확대를통한재정운영의책무성및균형을유지함 표 최근 3 년간예산집행실적 ( 단위 :%) 수지 수입 지출 과목 집행비율집행비율집행비율 등록금및수강료수입 2, , , 전입및기부수입 교육부대수입 교육외수입 투자와기타자산수입 고정자산매각수입 전기이월자금 수입계 3, , , 보수 1, , , 관리운영비 연구학생경비 1, , , 교육외비용 투자와기타자산지출 고정자산매입지출 고정부채상환 차기이월자금 지출계 3, , , 대학발전계획연계집행실적 대학발전계획에따른 6대발전전략및세부전략과제의최근 3년간예산집행실적은 114,433,484 천원으로급변하는교육환경에따라매년세부과제에대한사업성검토를통해성과가우수한사업에대해서는집중적으로투자함 대학발전계획에따른사업집행액은보수, 장학금등을제외하면교비회계예산의대부분을차지함

68 제 Ⅲ 장평가결과 표 최근 3 년간대학발전계획연계집행실적 ( 단위 : 천원 ) 발전전략 글로벌가치를창출하는교육시스템확립 지식정보시대를선도하는연구역량확보 감동과효율의선진적행정 재정운영 미래형그린캠퍼스구현 단국 브랜드구축하는국제화실현 집행실적 전략과제 우수학생선발전략강화 1,437,150 1,507,874 1,993,282 실용형 맞춤형교육강화 1,770,461 2,120,126 2,263,455 최우수교원초빙 2,706,066 11,162,517 1,448,795 수요자중심의지원체제강화 2,034,206 2,300,441 2,749,663 연구선도화전략강화 5,195,864 4,053,769 3,552,639 산학협력활성화 6,486,000 6,705,900 6,586,900 고객만족행정체계구축 365, , ,631 재정의효율성과건실성확보 3,047,133 3,325,739 3,473,120 경쟁력향상을위한기반시설확충 8,002,171 9,095,544 5,234,739 지능형 U-캠퍼스실현 4,207,203 3,584,061 국제화기반강화 49,463 24,778 24,381 국제교류활성화 363, , ,487 지역사회친화적봉사실천 지역사회와연계한봉사 교육프로그램확대 360, , ,202 인도주의에입각한해외봉사확대 464, , ,774 지역주민을위한문화행사활성화 38,239 97,295 26,973 지역친화적평생교육체제확립 1,008, ,803 1,129,695 합계 37,535,602 46,678,146 30,219,736 (3) 예산집행결과평가및개선실적 평가및환류원칙 사립대학재정 회계지표 에대한결과값및대학발전계획연계집행실적을평가기준으로채택하고연도별로평가및환류를통해개선함 사업별로최근 3개년집행실적을분석하여과다집행및집행부진사업에대하여익년도사업규모를축소및폐지함 집행모니터링중문제점발견시부적절한집행사례로 예산운영지침 에수록하여추후에발생가능한부적절한집행을방지함

69 단국대학교자체진단평가보고서 그림 예산집행환류 집행평가결과및개선실적 재정 회계지표값평가및개선실적 전입금, 기부금및국고사업수주등수입구조의다변화및직접교육비, 교육환경개선사업에중점적으로투자함 1인당교육비, 교육비환원율, 장학금지급률, 등록금의존율, 부채비율, 법인전입금비율등의지표가최근 3년간개선되는성과를달성함 표 최근 3 년간재정 회계지표개선실적 ( 단위 : 천원 ) 학년도 학생 1 인당교육비 교육비환원율 장학금지급률 이월금비율 등록금의존율 부채비율 법인전입금 , % 21.50% 0.91% 71.25% 2.92% 0.24% , % 21.15% 2.23% 68.67% 2.59% 0.23% , % 21.08% 1.27% 68.06% 2.18% 2.70%

70 제 Ⅲ 장평가결과 평가준거 감사 대학은대학경영및예산의편성 집행이합리적이고투명하게이루어질수있도록엄격한감사제도를운영하고있으며, 그결과를대학운영에충실히반영하고대학구성원이나외부에공개하고있다. 1. 점검결과 준거특성 필수정량정성 정량기준값 단국대측정값 점검결과 (P/W/F) P 판단근거 대학은대학경영및예산의편성 집행이합리적이고투명하게이루어질수있도록엄격한감사제도를운영하고있으며, 그결과를대학운영에충실히반영하고대학구성원이나외부에공개하고있음 2. 세부내용 (1) 내 외부감사제도운영현황 우리대학은국가감사원법을준용하여 감사규정을제정하였으며, 총장직속기구로비서실산하에법무감사팀을운영하고있음 대학내 외부감사제도는관련법령및감사규정에따라운영함 표 감사제도및관련규정 기초자료 입학전형감사 ( 입시공정관리대책위원회 ) 법인정기감사 정기감사, 특별감사 회계감사 ( 결산감사 ) 내용 단국대학교 학칙 제15조2( 전형방법 ) 입시공정관리대책위원회규정 교육부고시 (2011) 학교법인단국대학 정관 단국대학교 감사규정 사립학교법 제 31 조및 동시행령 제 14 조 사학기관재무 회계규칙 감사제도의운영 내부감사는비위조사, 부조리적발등감찰위주의감사를지양하고, 대학경영의전략적수단으로행정의효율성강화와신뢰성확보를목적으로실시함 대학입시의공정성확보를위해입시공정관리대책위원회를구성, 입학전형에대한자체감사를매년실시함 법인정기감사 ( 중간감사와기말감사 ) 를통하여대학및부속기관에대한상시적인행정효율을강화함 공신력있는외부회계법인을통하여법률로정한대학재정에대한회계감사를매년실시하고그결과를공시함

71 단국대학교자체진단평가보고서 대학의행정과정에서발생하는다양한업무절차에대하여특정감사를실시하고그결과를행정에재반영함 표 단국대학교감사제도 감사유형구분대상감사내용결과활용및공시 법인정기감사 대학입시전형감사 법인 대학부속기관 대학운영전반 교육부보고부서별지적사항통보 입학본부입학전형운영전반지적사항즉시반영 지도감사 내부 전부서 일상감사를통한행정지도 관련부서지적, 권고통보 특별감사 ( 특정 ) 특정사안및지정감사 관련부서지적, 권고통보 회계감사 외부 대학부속기관 대학운영전반 홈페이지공고관련부서지적, 권고통보 감사제도운영현황및위원회구성 우리대학은자체감사시스템을구축하고있으며, 위원회를구성 운영하고있음 구체적인내용은아래표와같음 표 자체감사제도운영현황 감사구분 신편입학전형감사 지도감사 ( 실태조사 ) 정기감사 감사시스템 입시공정관리대책위원회 위원 14 명 ( 교수, 직원 ) 간사및실무 2 명 감사기준법령 : 감사규정 감사기구 : 법무감사팀 감사위원장 : 교수 1 명 감사위원 : 직원 2 명 사안별전문가추가 감사기준법령 사립학교법 학교법인단국대학정관 감사기구 : 법인감사 2 명 감사대상 대학산하부서 산학협력단 의과대학부속병원 치과대학부속치과병원 감사현황 2014 학년도 : ~ 학년도 : ~ 학년도 : ~ 학년도 ~ :HRD 사업단 ~ : 시간강사운영현황 2015 학년도 ~ : 실험실습비집행 2016 학년도 ~ : 교비회계집행 ~ : 생활관 ( 유학생관련 ) ~ : 영화콘텐츠전문대학원 2014 학년도 ~ : 법인중간감사 ~ : 법인기말감사 2015 학년도 ~ : 법인중간감사 ~ : 법인기말감사 2016 학년도 ~ : 법인중간감사 ~ : 법인기말감사

72 제 Ⅲ 장평가결과 감사구분 특별감사 감사시스템 감사기준법령 감사규정 사립학교법 감사기구 : 법무감사팀 감사위원장 : 교수 1 명 감사위원 : 직원 2 명 사안에따라전문가위촉 감사현황 2014 학년도 ~ : 교원인사운영전반 ~ : 석박사학위논문관리 ~ : 전임교원관리전반 ~ : 신규교원임용전반 ~ : 마취과복무실태점검 ~ : 예술대학학사운영전반 2015 학년도 ~ : 태권도학과운영전반 ~ : 대학도서관운영현황 ~ : 창업지원단운영현황 ~ : 공연영화학부운영 ~ : 치과병원임상교원 ~ : 학생개인정보보호 ~ : 대학원문예창작학과 ~ : 녹지조경학과운영전반 ~ : 도예과운영전반 2016 학년도 ~ : 교수 학습개발센터운영 ~ : 교원복무의무준수여부 ~ : 민원사실규명 ~ : 융합의료센터운영 ~ : 법과대학교원 ~ : 신입생모집요강작성 ~ : 시설공사구매계약 ~ : 논문제출자격시험운영 ~ : 민원사실규명 외부감사는교육부및회계법인을통해예산및결산, 기본재산실태점검뿐만아니라매년대학교비회계결산감사를실시함으로써예산의편성및집행이합리적이고투명하게이루어질수있도록엄격한감사제도를구축운영함 표 외부감사제도운영현황 감사원칙감사기관감사현황 사립학교법 사학기관재무 회계규칙 교육부 ( 사학진흥재단 ) 서일회계법인 ~ 사립대학예 결산및기본재산실태점검 : 대학교비회계결산감사 : 대학교비회계결산감사 : 대학교비회계결산감사

73 단국대학교자체진단평가보고서 (2) 감사결과반영실적 감사결과에따른감사처분적용 감사결과에따른감사권고사항및지적사항등을해당부서에통보하고개선사항을마련토록지시하여대학행정에반영함 감사결과사안에따라해당내용을구성원들에게공개하며, 공과에따라포상, 징계, 행정조치등의필요한처분을해당부서에요구하여반영함 공과에따른포상, 징계등은감사규정, 상벌규정등관련규정에따름 표 주요감사결과에따른감사처분 구분 2014 학년도 2015 학년도 2016 학년도 입학전형감사 지도감사 특별감사 정기감사 교육부감사 정시 수시 편입학전형등 지적 (31), 이행 (31) HRD 사업단훈련비수급 조치 (1), 이행 (1) 생활관유학생관리 조치 (2), 이행 (2) 특정감사 조치 (6) 권고 / 이행 (6) 중간감사 지적 (7), 권고 / 이행 (7) 기말감사 지적 (8), 권고 / 이행 (8) 예결산 기본재산실태점검 지적 (11), 이행 (11) 정시 수시 편입학전형등 지적 (17), 이행 (17) 실험실습비사용 처분 (1), 이행 (1) 특정감사 조치 (10) 권고 / 이행 (10) 중간감사 지적 (5) 권고 / 이행 (5) 기말감사 지적 (8), 권고 / 이행 (8) 정시 수시 편입학전형등 지적 (16), 이행 (16) 시간강사운영 조치 (1), 이행 (1) 교비집행미정산 조치 (1), 이행 (1) 특정감사 조치 (10) 권고 / 이행 (10) 중간감사 지적 (8), 권고 / 이행 (8) 기말감사 - - 감사결과에따른제도개선및반영사례 정기적입학전형감사를통해심사위원사전교육실시, 실기고사장가림막설치등제도개선을이루었으며, 정기감사를통해평생교육원개선방안도출및직원인사제도등을개설함 표 감사결과에따른제도개선및반영사례 구분지적사항제도개선및반영사례 입학전형감사 2014 정시전형 평가위원통신기기휴대 고사장노출지적 입시관계자휴대폰등통신기기회수 전체실기고사장가림막설치 2015 실기고사 심사위원지각사태 심사위원사전교육실시 2016 실기고사 실기고사학부모관람지적 공정성, 보안문제로실기관람제폐지 지도감사 학부실험실습비관리강화 학부, 대학원실험실습비분리 학과에관리중인실험실습비환수

74 제 Ⅲ 장평가결과 구분지적사항제도개선및반영사례 고금리차입금에대한대책마련 민자기숙사건축관련고금리차입금에대한저금리 ( 사학진흥재단 ) 전환차입 정기감사 대학구조개혁평가정성평가영역강화 대학구조개혁평가결과분석 대학구조개혁평가대책계획수립 평생교육원수익증대방안마련 평생교육원교육프로그램개발 평생교육원지역사회홍보확대 교육부감사 ( 사학진흥재단 ) 장기근무자순환배치고려 부서간순환배치인사발령 캠퍼스간순환근무인사발령 수당지급을위한규정마련 교직원보수규정개정 ( ) 교육용기본재산에서임대수익발생지적 수익이발생하는교육용기본재산을수익용기본재산으로용도변경 감사결과의공개 감사결과공개 감사결과를각기관에통보하여지적사항에대한개선방안을마련 적용하고, 관련구성원들과공유함으로써유사사례의재발을방지할수있는공정한행정환경을구축함 개인정보보호, 인권보호, 연구개발, 인사관리등대학운영에공정한수행이나보안사항에지장을초래할경우를제외하고는감사결과의공개를원칙으로함 감사결과공개방법 법률에따라회계감사결산내역을대학홈페이지에 1년간공개함 사립학교법 제31조, 사립학교법시행령 제14조제4항및제5항 대학홈페이지대학현황에 1년간공개 대학홈페이지공시 : 대학정보사이트에공시 대학공시사이트에대학경영과정보공개 법인정비감사 ( 대학운영전반 ): 교육부보고및부서별지적사항통보 대학입시전형감사 ( 입학전형운영전반 ): 지적사항즉시반영 지도감사및특별감사 ( 일상감사및지정감사 ): 관련부서지적및권고통보 회계감사 ( 대학운영전반 ): 홈페이지공고, 관련부서지적및권고통보

75 단국대학교자체진단평가보고서 평가영역 2. 교육 대학은교육목표를달성하기위하여교육과정을편성하여운영하고있으며, 교수 학습을효과적으로지원하고관리하여교수 학습성과를높이기위해노력하고있다. 부문평가 부문평가결과 2.1 교육과정 P 2.2 교수 학습 P 평가준거 준거특성 필수정량정성 점검결과 (P/W/F) 교양교육과정의편성과운영 P 전공교육과정의편성과운영 P 교육과정개선체제 P 수업 P 성적관리 P 교수 학습지원과개선 P 평가부문 2.1 교육과정 대학은교육목표를달성하기위하여교양및전공교육과정을편성하여충실하게운영하고있으며, 변화하는사회적 학문적요구를반영하여주기적으로교육과정을개선하고있다. 평가준거 교양교육과정의편성과운영 대학은학문적 사회적 시대적요구및대학의인재상을반영하여교양교육과정을편성하고, 학생의선택권이보장되도록운영하고있다. 1. 점검결과 준거특성 필수정량정성 정량기준값 (%) 단국대측정값 (%) 점검결과 (P/W/F) 판단근거 대규모교양강좌비율 : 2.5% 이하 1.5% P 학문적 사회적 시대적요구를반영하여대학의인재상을능동 혁신 헌신의 D 3 인재로정립하였으며, 교양교육대학을설치하여인재상에적합한교양교육과정을개발 운영하고있음. 또한학생의선택권을최대한보장하기위해노력하고있음

76 제 Ⅲ 장평가결과 2. 세부내용 (1) 교양교육과정편성과교육목표및인재상과의연계성 대학의인재상 : 능동 혁신 헌신의 D 3 인재 우리대학은 민족애를바탕으로인류사회에공헌하는인재양성 이라는교육목표를수립하고, 능동적인재, 혁신적인재, 헌신적인재로규정하여 D 3 형인재를우리대학의인재상으로설정함 또한교양교육대학을양캠퍼스에설치하여시대적 사회적특성을반영한교양교육의목표를설정함 우리대학의교양교육목표는 인간, 사회, 자연에관한폭넓은지식과종합적사고를바탕으로공동체의정의및가치실현을위해노력봉사하는세계민주시민양성 으로설정함 이러한인재상과교양교육목표에적합한인재육성을위하여기초교육강화를통한기초학업능력배양, 심화교양교육을통한학문횡단능력배양, 다양한소양교육을통한인성함양이라는 3 대전략을수립 적용하고있음 그림 단국대학교교육목표와비전, 핵심역량및교양교육목표 대학인재상함양을위한교양필수교육과정편성및운영 기존교양교육과정의문제점연구 분석, 시대적요구와구성원의견수렴등을거쳐역량중심교양교육과정으로전환함 능동 혁신 헌신의 D 3 인재 가갖추어야할기본자질로 문제해결, 전문지식, 세계시민, 협력 헌신, 자기주도, 의사소통 의 6가지핵심역량 (DKU-DNA) 을선정하고, 이를교양필수교육과정편성에반영함

77 단국대학교자체진단평가보고서 표 공통교양 ( 교양필수 ) 교육과정과핵심역량및인재상 공통교양 구분 교과목 이수학점 주요핵심역량 인재상 종합적사고 창의적사고와코딩문제해결역량 (D) 혁신 / 능동 2 과학적사고와인간전문지식역량 (K) 혁신 / 협력 글로벌핵심영어 글로벌 글로벌중국어 2 세계시민역량 (U) 헌신 / 능동 한국과세계소통의역사 2 대인관계협력 사회봉사 1 협력헌신역량 (D) 헌신 / 협력 자기관리 진로설계와자기계발 2 자기주도역량 (N) 능동 / 혁신 의사소통 사고와표현 3 의사소통역량 (A) 협력 / 능동 계 18 (2) 교양교육과정편성체계 우리대학의졸업이수학점체계는교양학점 (A), 전공학점 (B) 및자유선택학점 (C) 으로구성되어있으며, 졸업이수학점 (D) 은단과대학의수업연한및교육과정특성에따라 130~175학점으로구성되어있음 졸업이수학점은일반적으로 130학점이나 5년제인건축학과와의대, 치대, 약대및법대등은전공분야의특수성을고려하여 140~175학점으로구성되어있음 [ 양식 2.1] 졸업이수학점체계 구분 교양학점 (A) 단일전공 (B) 전공학점 심화전공부전공복수전공다전공 자유선택학점 (C) 졸업이수학점 (D=A+B+C) 문과대학 법과대학 사회과학대학 상경대학 건축대학 ( 건축학과 ) 24 99(125) 99(125) (165) 공과대학 사범대학 ( 특수교육과 ) 30(24) 75(80) 75(80) (26) 130 예술디자인대학 음악대학 국제학부 외국어대학 공공인재대학 자연과학대학 38~50 63~75 63~ 융합기술대학 (21) 생명자원과학대학

78 제 Ⅲ 장평가결과 구분 교양학점 (A) 단일전공 (B) 전공학점 심화전공부전공복수전공다전공 자유선택학점 (C) 졸업이수학점 (D=A+B+C) 예술대학 (63) 75(63) 스포츠과학대학 의과대학 ( 의예과 ) 의과대학 ( 의학과 ) 간호대학 ( 간호학과 ) 치과대학 ( 치의예과 ) 치과대학 ( 치의학과 ) 약학대학 보건과학대학 30~38 75~98 75~ ~ 능동 혁신 헌신의 D 3 인재양성을교육목표로설정한우리대학의교양교육과정은공통교양, 영역별교양, 일반선택교양및대학기초교양등 4개영역으로구분하여편성 운영하고있음 우리대학은교양교육과정위원회의심의를거쳐 교양교육대학운영내규 를제정 적용하고있으며, 교양교육대학을중심으로교양교육과정의문제점분석, 한국교양기초교육원에컨설팅의뢰및구성원의견을수렴하여교양교육과정을발전적으로개편하고있음 우리대학의주요교양교육과정편성원칙은다음과같음 공통교양교과목은우리대학에서설정한 6대핵심역량 (DKU-DNA) 함양을위해자체개발 운영하고있는필수교과목으로총 8개과목 18학점으로편성함 영역별교양과목은기초학문분야의학술성과확산및이해를교육하기위하여 5개영역으로구분하여영역당 30개강좌내외로편성함 일반교양은영역별교양과목이외에학생들의선호도, 실용도, 심화정도등을고려하여자유롭게선택하여이수할수있는교과목으로편성 운영함 대학기초교양교과목은각단과대학별로학생들이학습해야하는전공이외의교양수준교과목으로편성함 표 학년도교양교육과정편성체계및이수기준 구분교과목학점이수기준 공통교양 종합적사고 창의적사고와코딩과학적사고와인간 2 의사소통 사고와표현 3 글로벌핵심영어 글로벌 글로벌중국어 2 한국과세계소통의역사 2 자기관리 진로설계와자기계발 2 대인관계협력 사회봉사 1 18 학점

79 단국대학교자체진단평가보고서 영역별교양 구분교과목학점이수기준 문학 / 역사 / 철학인문과학분야심화교양교과목 3 사회 / 국가 / 세계사회과학분야심화교양교과목 3 자연 / 기술 / 환경자연과학분야심화교양교과목 3 예술 / 체육예술과체육분야심층적이해와체험 3 외국어 / 외국문화제 2 외국어및글로벌문화교육 3 일반교양자유 / 창업 창직다양한교육수요맞춤형선택교과목 2 대학기초교양계열별기초교과목 6~24 계 38~56 5 개영역중 4 개영역이상 12 학점 (3) 교양교육과정운영현황 우리대학의교양교육과정학점은 38학점을기본으로단과대학의전공별특수성을반영하여최대 56학점까지편성할수있도록하고있음 우리대학의졸업학점은 130~175학점이며, 교양학점은 30~56학점정도로교양학점평균은약 29.2% 정도로적정하다고판단됨 [ 양식 ] 교양교육과정의편성체계및운영현황 교양필수 교양선택 구분 필수교양교과총이수학점 (A) 총개설영역수 개설과목학점 총이수영역수 비율 (%) (A/C) 100 총개설학점 총개설영역수 총이수영역수 총이수학점 (B) 비율 (%) (B/C) 100 계 (C=A+B) 문과대학 , 법학대학 사회과학대학 , 상경대학 , 공과대학 건축대학 사범대학 예술디자인대학 음악대학 , 국제학부 , 외국어대학 , 공공인재대학 , 자연과학대학 , 생명자원과학대학 , 예술대학 , 스포츠과학대학 ,

80 제 Ⅲ 장평가결과 교양필수 교양선택 구분 필수교양교과총이수학점 (A) 총개설영역수 개설과목학점 총이수영역수 비율 (%) (A/C) 100 총개설학점 총개설영역수 총이수영역수 총이수학점 (B) 비율 (%) (B/C) 100 계 (C=A+B) 의과대학 치과대학 약학대학 보건과학대학 간호대학 융합기술대학 필수교양교과총이수학점 (A) 은공통교양교과목, 대학기초교양교과목이수학점임 교양선택총이수영역은 5대영역별교양및일반교양으로구성됨 각대학내별도의교과과정을운영중인학과의이수체계는제외함 교양과목강좌당학생수는 20~50명정도로적정함 교양과목강좌당학생수는교과의성격 ( 이론, 실기, 실습등 ) 에따라강좌규모에차이가있으며, 대부분의강좌는 20~50명정도임 100명이상온라인강좌비율은 4.6% 정도이나수업튜터가있는온라인강좌를제외하면 42 강좌로약 1.5% 정도로적정함 표 년교양과목강좌규모별강좌수및비율 강좌규모 ( 명 ) 강좌수 ( 개 ) 비율 (%) 비고 ~ ~50 1, ~ 이상 계 2, 명이상수업튜터가있는온라인강좌제외시 1.5%(42 강좌 ) (4) 영역별개설과목의균형성 2016년교양교육과정개편으로예술 / 체육및외국어 / 외국문화영역을추가하여영역별교양교육을 5개영역으로구성함 영역별로매학기당 30개강좌내 외로개설하여영역별균형성을유지하기위해노력함

81 단국대학교자체진단평가보고서 표 최근 3년간영역별교양개설강좌수 ( 단위 : 강좌수 ) 구분 문학 / 역사 / 철학 사회 / 국가 / 세계 자연 / 기술 / 환경 예술 / 체육 외국어 / 외국문화 계 (5) 전임교원의교양과목강의담당비율 우리대학의전임교원교양과목강의담당비율은평균 71.2% 로적절함 교양교육의내실화를위해공통교양과목의경우지속적으로전임교원을충원하여전임교원의강의비율을높임 영역별교양의경우전임교원중심으로강의를개설할수있도록교양교육과정운영내규를마련하여전임교원의강의비중을높이고있음 교양교육강좌는성격에따라수강인원을 35~80명으로규정하여개설 운영하고있음 [ 양식 ] 전임교원의교양과목강의담당비율 1 학기 2 학기 구분 전임교원교양과목강좌담당학점 (A) 교양과목강좌총개설학점 (B) 전임교원의교양과목강좌담당비율 (%) (C=(A/B) 100) 공통교양 영역별교양 일반교양 대학기초교양 공통교양 영역별교양 일반교양 대학기초교양 계 4,101 5,

82 제 Ⅲ 장평가결과 평가준거 전공교육과정의편성과운영 대학은학생의입학후졸업까지달성될역량개발을위해전공교육과정을편성하고, 학생의선택권이보장되도록운영하고있다. 1. 점검결과 준거특성 필수정량정성 정량기준값 (%) 단국대측정값 (%) 점검결과 (P/W/F) 판단근거 P 대학의교육목표와학부 학과 ( 전공 ) 의교육목표가체계적으로연계되어있으며, 교육과정편성원칙에따라편성되어있음. 학생의선택권이보장될수있도록전공교육과정을운영하고있음 2. 세부내용 (1) 전공교육과정과학부 학과 ( 전공 ) 교육목표및인재상과의연계성 우리대학은전공교육유형별로교육목표및인재상을수립하였으며, 전공교육과정에반영하고있음 우리대학의전공교육과정특성은다음과같음 캠퍼스별특성화전공교육체제구축 다양한융합, 통합적연계전공교육과정편성 운영 취 창업교육과정편성및확대 원어전용트랙설치 운영 전공교육과정영역과유형별교육목표및인재상의연계성은다음과같음 표 교육과정과학부 학과교육목표및인재상과의연계성 전공교육과정영역 교육목표 인재상 관련학과및교육과정 ( 예 ) 전공심화교육과정 자기주도적학습역량을강화하여전공역량심화를통해전문적집단과지식사회를선도하는인재양성 능동형인재혁신적인재 죽전 :IT CT 학과천안 :BT 외국어 ( 지역학 ) 특성화학과 창의적융복합교육과정 혁신적사고로도전과창조역량을발전시키며, 새로운학문분야를견인할수있는인재육성 혁신적인재능동형인재헌신적인재 커뮤니케이션디자인과, 제약공학과, 보건행정학과, 원자력융합공학과등 실용적산학협력교육과정 사회와함께성장하기위해헌신적인자세와협력적태도로산학협력을선도하는인재양성 헌신적인재능동형인재혁신적인재 디자인씽킹및캡스톤디자인교육과정창업및창직과정산업체현장실습과인턴십제도 미래지향적글로벌교육과정 다양한세계인과함께효율적으로소통하며글로벌사회를리드하는글로벌리더양성 능동형인재혁신적인재헌신적인재 전공개설교과목의영어원어강의 24% 해외자매대학과교육과정공동운영등

83 단국대학교자체진단평가보고서 (2) 전공교육과정편성체계 우리대학전공교육과정은교육과정편성지침에따라편성되어있으며, 졸업이수학점은전공분야특성을반영하여 130~175학점으로편성함 법과대학 해병대군사학과 (140학점이상 ), 건축학과 (165학점이상 ), 의예과 치의예과 (80학점이상 ), 의학과 (175학점이상 ), 치의학과 (167학점이상 ), 약학대학 (167학점이상 ) 등은교육과정특성을반영하여전공교육과정을편성함 최소전공인정학점은 36학점이상이며, 심화전공인정학점은 75학점이상으로편성함 졸업학점중전공이수학점비율은 48.5~68.5%( 간호학과 ) 정도로적정하게편성되어있음 [ 양식 2.1] 졸업이수학점체계 구분 교양학점 (A) 단일전공 (B) 심화전공 전공학점 부전공 복수전공 다전공 자유선택학점 (C) 졸업이수학점 (D=A+B+C) 문과대학 법과대학 사회과학대학 상경대학 건축대학 ( 건축학과 ) 24 99(125) 99(125) (165) 공과대학 사범대학 ( 특수교육과 ) 30(24) 75(80) 75(80) (26) 130 예술디자인대학 음악대학 국제학부 외국어대학 공공인재대학 자연과학대학 38~50 63~75 63~ 융합기술대학 (21) 생명자원과학대학 예술대학 (63) 75(63) 스포츠과학대학 의과대학 ( 의예과 ) 의과대학 ( 의학과 ) 간호대학 ( 간호학과 ) 치과대학 ( 치의예과 ) 치과대학 ( 치의학과 ) 약학대학 보건과학대학 30~38 75~98 75~ ~

84 제 Ⅲ 장평가결과 (3) 전공교육과정운영현황 우리대학의전공교육과정은전공기초, 전공필수및전공선택으로편성함 전공필수학점비율은평균 32.4~47.2% 정도이며, 전공선택학점평균은 42.1~58.9% 정도임 대체로의학계열의경우전공필수비율이높으며, 사범대학이나자연과학대학등의경우는전공선택학점비율이높은편임 [ 양식 ] 전공교육과정의편성체계및운영현황 구분 학과 ( 부 ) 기초이수학점비율 (%) 전공필수이수학점비율 (%) 전공선택이수학점비율 (%) 최소최대최소최대최소최대 문과대학 법과대학 사회과학대학 상경대학 건축대학 공과대학 사범대학 예술디자인대학 음악대학 국제학부 외국어대학 공공인재대학 자연과학대학 융합기술대학 생명자원과학대학 예술대학 스포츠과학대학 의과대학 치과대학 약학대학 간호대학

85 단국대학교자체진단평가보고서 부 복수 다전공제도와이수실적 부전공, 복수전공, 다전공및연계전공이설치되어있으며, 구체적인전공별이수학점체계및현황은다음표들과같음 표 전공별졸업이수학점체계 졸업요구학점 심화전공 부전공 복수전공 130~175 75~ ~75 표 부 복수 연계전공이수현황 ( 단위 : 명 ) 학연도구분 계 부전공 ,227 복수전공 ,366 연계전공 합계 911 1, ,814 졸업생수 4,035 4,369 4,265 12,669 이수비율 (%) (4) 전공실험 실습 실기과목개설현황 우리대학의계열별전공실험 실습 실기과목개설현황은 [ 양식 ] 와같음 표에서볼수있는것처럼, 전공계열의특성에적합한실험 실습 실기과목을개설 운영하고있으며, 이론과실험 실습 실기를융합한교과를운영하여전공교육의내실화를기하고있음 우리대학의전공실험 실습 실기과목비중은예체능계열이 68.5%, 의학계열약 38.8%, 공학계열 53.0%, 자연과학계열 34.6%, 인문사회계열 22.7% 수준임 [ 양식 ] 전공실험 실습 실기과목개설현황 구분 인문사회계열 학년도 편성과목수 이론이론 + 실험 실습 실기실험 실습 실기 개설과목수 (A) 비율 (%) ((A/D) 100) 편성과목수 개설과목수 (B) 비율 (%) ((B/D) 100) 편성과목수 개설과목수 (C) 비율 (%) ((C/D) 100) 전체개설과목수 (D=A+B+C) ,125 1, , , , , ,580 계 3,110 3, ,

86 제 Ⅲ 장평가결과 구분 자연과학계열 공학계열 예체능계열 의학계열 학년도 편성과목수 이론이론 + 실험 실습 실기실험 실습 실기 개설과목수 (A) 비율 (%) ((A/D) 100) 편성과목수 개설과목수 (B) 비율 (%) ((B/D) 100) 편성과목수 개설과목수 (C) 비율 (%) ((C/D) 100) 전체개설과목수 (D=A+B+C) 계 1,884 1, , 계 1,265 1, , 계 ,692 1, , 계 전공실험 실습 실기과목수업운영비지출현황은공학계열이 631,574천원으로가장높으며, 인문사회계열이 222,084천원으로가장낮음 [ 양식 ] 전공실험 실습 실기과목수업운영비 구분 실험 실습 실기과목수업운영비 ( 천원 ) 2014 학년도 2015 학년도 2016 학년도 3년간평균 2014 학년도 실험 실습 실기과목수 2015 학년도 2016 학년도 3년간평균 자연과학계열 674, , , , 공학계열 643, , , , 의학계열 145, , , , 예체능계열 435, , , ,799 1,320 1,178 1,104 1,200 인문사회계열 243, , , ,

87 단국대학교자체진단평가보고서 평가준거 교육과정개선체계 대학은합리적인절차를통해교육과정을편성 운영하고있으며사회 학문적변화를수용하기위해주기적으로교육과정을개선하고있다. 1. 점검결과 준거특성 필수정량정성 정량기준값 (%) 단국대측정값 (%) 점검결과 (P/W/F) P 판단근거 교육과정개선체계가합리적 효율적으로구성 운영되고있으며, 교양및전공교육과정개편이적절하게이루어지고있음. 또한교육과정개선에산업계및사회적요구를반영하고있음 2. 세부내용 (1) 교육과정개선체계 규정에따른위원회구성및운영 우리대학은 학칙 과 학칙시행세칙, 교육과정위원회규정, 교양교육대학운영내규, 비교과교육과정위원회규정 등교육과정관련규칙과규정을제정하고, 관련위원회를설치 운영하여교육과정을개편하고있음 교육과정편성및개편절차 우리대학의교육과정개선체계는단과대학수준의교육과정위원회와전공별교육과정소위원회로구성되어있음 구체적내용은아래그림과같음 그림 우리대학교육과정개선절차도

88 제 Ⅲ 장평가결과 교육과정위원회개최실적 교육과정위원회는매년 1회이상개최 운영되고있음 최근 4년간교육과정위원회개최실적은다음과같음 표 교육과정위원회개최실적 구분개최횟수개최일시 2013 년 1 회 년 1회 년 2회 년 1 회 교육과정편성 운영현황평가및결과환류실적 교양및전공교육과정의편성과운영, 평가및환류를체계적으로관리 운영하기위한질관리시스템 (DICA) 을구축함 그림 우리대학의전공교육과정개편및환류체계 이를실제적으로계획및지원하기위해미래교육혁신원 ( 구교육기획단 ) 조직을신설하고, 하부조직으로교육성과평가센터를설치 운영하고있음

89 단국대학교자체진단평가보고서 표 교육과정편성 운영현황평가및결과환류실적 연도구분 실적비고 국어교과개편 ( 말하기기초 폐지, 글쓰기기초 사고와표현 ) 영어교과학점수 (8) 는동일하며, 교과목명칭변경 영역별교양 4 개영역 12 학점을 4 개영역 15 학점으로변경하며일반계열 ( 자유 ) 추가 학과 ( 부 ) 기초교양학점 로하향하고대학기초교양 6 학점신설 ( 첨단과학대학은 로하향 ) 전공편성학점을 으로상향조정 ( 전공세미나 8 학점추가 ) 교직이수및전부 ( 과 ) 학생이수기준조정 교과목분반기준조정 수업운영단위조정 (30 분단위 18 교시체제운영등 ) 강의평가 2 회실시 ( 중간 기말종료후 ) 성적공시제도도입 공학대학전공필수 로조정 멘토링 8 개 5 개로조정 수강신청가능학점 로조정 ( 졸업학점이 140 인경우현황과동일 ) 성적평가기준변경및재수강기준개선 (B+ 이하성적제한 ) 교육부지침에의거사범대학학과별교직교과목변경 학과별전공교육과정교과목변경 ( 법무행정학과, 약학과 ) 천안신설학과교육과정내용변경 학기교과목운영내용변경 공학일반교육과정이수학점변경적용 학과편제개편등으로인한교육과정전면개편 ( 음악대학, 외국어대학 ) 2014 학년도신설학과교육과정편성 ( 제약공학외 4 개학과 ) 핵심교양영여교과면제기준상향조정 연계전공추가신설 ( 기업상담 HR 전공외 1 개 ) 바이오융합기술전공 ( 연계전공 ) 폐지 성적포기및 F 학점삭제제도폐지 졸업인증제도개선 ( 해외봉사외 4 개 ) 성적평가기준변경 ( 상대, 특별, 절대, P/F) 학칙시행세칙제 12 조제 2 항 융합기술대학전공세미나신설 영역별교양에창업 창직 ( 일반계열 ) 영역추가및창업교과목확대 창업휴학제도입및군복무중창업교육사이버강좌운영 대학창업교육학점교류제도입 창업교육융 복합연계전공신설 ( 지식재산융합창업창직연계전공외 2 개전공 ) 산업체교육과정개편 2015 법 경제정책학연계전공교과목개설변경내용심의 전공세미나교과목운영개선 국제학부교육과정교과목개설편성학기조정및다전공제운영 ( 안 ) 심의 학문단위조정학과 ( 전공 ) 에대한교육과정통합및교과목개설등심의 해병대군사학과이수학기및편성시간변경 산업공학과이수영역변경 보건과학대학치위생학과의실습과목배정시간변경 치과대학 2013 학년도교육과정일부변경 약학과이수학기및교과목명변경 치위생학과영어졸업인증제기준점수변경 링크사업단바이오시스템관리학연계전공교육과정이수학기변경

90 제 Ⅲ 장평가결과 연도구분 실적비고 2016 특성화사업 (CK-2) 지원교과목명칭변경및신규개설 공학소양교과목개설심의 ICT 교과목개설심의 공과대학 IBM 산학협력프로그램협약에따른교과과정운영 ( 안 ), 조건부승인 공학계열다전공이수자전공이수학점하향조정 공학인증 (ABEEK) 에따른선 후수체계프로그램반영 연계전공폐지 : 문화예술창업전공폐지 2016 학년도교양교육과정개편 2016 학년도전공교과영역교육과정개편 문화예술교육사교육과정변경 산업체교육과정개편 교육과정개선을위한조직운영현황 우리대학은교육과정개선을위해교육과정위원회, 단과대학교육과정위원회, 전공별교육과정위원회, 교양교육과정위원회, 비교과교육과정위원회를설치하여운영하고있음 지속적이고체계적인교육과정관리및개선을위해미래교육혁신원을설치 운영하고있음 구체적인내용은다음표와같음 표 교육과정개선을위한조직운영현황 조직운영 교육과정위원회설치및운영 교양교육과정위원회설치및운영 비교과교육과정위원회설치및운영 교양기초교육연구소설치및운영 미래교육혁신원설치및운영 내용 대학수준의교육과정개선을위해교육과정위원회설치 운영 교무처장을위원장으로하고, 16 명내외의위원으로구성 교양교육과정개편을위해교양교육과정위원회설치 운영 교양교육대학장을위원장으로하고, 15 명내외의위원으로구성 비교과교육과정의편성및개편, 비교과교육과정의운영및조정, 비교과교육과정평가및교육성과분석, 기타비교과교육과정에필요한사항심의 운영 비교과프로그램포털을구축하여학생들의교육성과를 one-step 으로확인하고피드백을제공하는체제구축 교육성과평가센터장을위원장으로하고, 교원또는직원 10 명이내의위원으로구성 대학내외의변화와요구를수용하기위하여교양기초교육연구소를설치하여교양교육과정개발및관련연구수행 교양교육과정로드맵및교양교육중장기발전방안연구등수행 교육과정개편을위한기초자료생산을위해미래교육혁신원설치 운영 미래교육혁신원산하에교육성과평가센터와 EduAI 센터등운영 우리대학의비교과운영체계는다양한경험과실제를통한사회공동의가치발견과능동적헌신을기본으로혁신, 능동, 헌신의 D 3 인재상과연계됨 미래교육혁신원, EduAI시스템, 비교과포털을중심으로비교과교육과정위원회와교육과정심의및의결을거쳐프로그램이운영됨

91 단국대학교자체진단평가보고서 그림 우리대학비교과교육과정운영체계도 (2) 교육과정개선을위한산업계및사회요구반영현황 산업계및사회요구반영과정 우리대학은앞에서언급한각종규정과규칙을제정하고관련위원회를구성하여교육과정을개편하고있음 전문연구회를통한정책연구에기반한산업계및사회요구반영 우리대학에서는시대적, 학문적변화에선제적으로대응하기위하여전문연구회를구성하여정책연구를수행하고그결과를반영하여교육과정을개선하고있음 주요정책연구주제및내용은다음과같음 교육의질개선을위한교양교육과정개편안연구 ( ): 교양교육의목적과인재상을재정립하고사회의요구를반영한교양교육과정개편안제안 2016학년도교육과정연구회결과보고서 ( ):2016학년도교양교육과정개편안및인턴십과산업체현장실습관련전공교육과정부분개편안, 2016학년도교육과정편성및이수기준마련 교육과정및강의개선을위한정책연구 ( ): 산업계의요구를반영하는교육과정및강의개선추진과제를발굴하기위한연구로우리대학의교육과정및강의현황을진단하고산업계의요구를반영하기위한교육과정및각종규정과제도개선과제제안 우리대학의산업계및사회요구를반영한교육과정개편의견인차역할을하는기관은창조다산링크사업단임 관련규정과규칙을제정하여동사업단을중심으로산학연계교육과정을개발 제공하고있으며, 학과신설, 현장실습, 글로벌단기 / 장기현장실습등을효율적으로제공하고있음 우리대학의산업체수요를반영한교육과정개편과정및성과는다음과같음

92 제 Ⅲ 장평가결과 그림 우리대학의산업체요구반영교육과정개발체계및성과 산업계및사회요구에기반한교육과정현황및운영실적 전교생을대상으로전공별취창업세미나를운영하여산업계및사회요구를반영하고있음 진로설계와자기계발을공통교양필수과목 (2학점) 으로개설하여운영하고있음 우리대학은지난 5년간전국최고의성과를자랑하는창조다산링크사업단을운영하고있으며, 이를통해다양한산학연계형교육과정을개발 운영하고있음 대부분의단과대학이참여하여산업체및사회요구를반영한교육과정을개발 운영함 표 산업체요구를반영한교육과정개선및운영실적 참여학사조직 계열단과대학 ( 학부 ) 참여학과 ( 전공 ) 공학 융합기술대학 신소재공학과, 응용화학공학과, 식품공학과, 산업공학과, 에너지공학과, 토목환경공학과, 컴퓨터과학과, 멀티미디어공학과, 전자공학과, 제약공학과, 디스플레이공학과 기업수요를반영한교육과정개편실적 ( 맞춤형트랙, 계약학과등 ) (1) 연계전공운영 (3 개전공운영 ) 메디바이오산업기술학전공, 바이오시스템관리학전공, 정보기술융합창업학전공 (2) 취업연계형트랙운영 분석기기특성화트랙, 제약생명공학트랙, 의료관광특성화트랙등 (3) 산업체현장실습, 전공종합설계를정규교과목으로운영 (4) 참여학사조직확대 제약생명공학과 / 디스플레이공학과 (5) 학과신설 ( ) 원자력융합공학과 (30 명 )

93 단국대학교자체진단평가보고서 참여학사조직 계열단과대학 ( 학부 ) 참여학과 ( 전공 ) 자연과학 인문사회 의학 예체능 생명자원과학대학 자연과학대학 공공인재대학 경상대학 외국어대학 보건과학대학 식량생명공학과, 동물자원학과, 환경원예학과, 녹지조경학과 수학과, 물리학과, 화학과, 식품영양학과, 분자생물학과, 생명과학과미생물학과, 나노바이오의과학과 산업경영학과 ( 야 ), 환경자원경제학과, 공공관리학과, 공공관리학과 ( 야 ) 국제통상학부 ( 무역학전공 ) 경영학부 ( 경영학전공 ) 몽골학과, 중동학과 임상병리학과, 물리치료학과, 보건행정학과, 생명의료정보학과, 치위생학과 기업수요를반영한교육과정개편실적 ( 맞춤형트랙, 계약학과등 ) (1) 연계전공운영 (4 개전공운영 ) 메디바이오산업기술학전공, 메디바이오창업학전공, 바이오시스템관리학전공, 생명자원창업학전공 (2) 취업연계형트랙운영 분석기기특성화트랙, 제약생명공학트랙, 화장품특성화트랙, 원자력융합기술트랙, 바이오특성화트랙, IT 특성화트랙등 (3) 산업체현장실습, 캡스톤디자인을정규교과목으로개편 운영 (1) 연계전공운영 메디바이오산업기술학전공, 메디바이오창업학전공, 바이오시스템관리학전공, 몽골바이오문화취업및창업전공 (2) 취업연계형트랙운영 분석기기특성화트랙, 제약생명공학트랙, 화장품특성화트랙, 원자력융합기술트랙, 바이오특성화트랙 (3) 산업체현장실습, 캡스톤디자인을정규교과목으로운영 (1) 산업체후진학운영 (2) 산업체현장실습을정규교과목으로운영 (3) 취업연계형트랙운영 마케팅특성화트랙, 재무실무특성화트랙 지식창업트랙, 문화컨텐츠트랙 (1) 연계전공운영 : 몽골바이오문화유산취업및창업전공 (2) 산업체현장실습을정규교과목으로운영 (3) 취업연계형트랙운영 중동비즈니스트랙, 베트남비즈니스트랙 (4) 캡스톤디자인을정규교과목으로운영 (1) 취업연계형트랙신설 ( ) 의료기기특성화트랙, 의료관광특성화트랙 예술대학 공예과 (1) 취업연계형트랙신설 ( ) 스포츠과학대학 태권도학과 지식창업트랙, 문화컨텐츠트랙 공통전체학과 교양교육과정개편 운영 (1) 취업연계형항공사서비스트랙개발 운영 (2) 교양교육과정개편 : 타계열의교양과목 (12 학점 ) 을필수로이수 (3) 산업체현장실습을정규교과목으로학교전체학과에확대실시 (4) 취업및창업관련교양교과목개설 (5) 취업연계형트랙운영 메디스포츠트랙, 산업디자인트랙 (6) 진로설계와자기계발 2 학점필수교과운영

94 제 Ⅲ 장평가결과 우리대학의산업계수요를반영한교육과정개편우수사례 교양교육과정에베트남현지기업의수요를반영하여 베트남어입문 강좌를개설함 비교과교육과정에 베트남어회화 및 영어회화 강좌를개설하여현장맞춤형인재를양성하고베트남과의교류를확대함 수요자중심의교육과정을개설하고강좌를수강한학생들이 2015년하계현장실습 ( 베트남태양비나 3명, 비나파이오니어 1명 ) 과동계현장실습 ( 베트남태양비나 2명 ) 에참여함 우리대학전자공학과학생 6명이베트남하노이대학에서현지언어와문화를학습하고, 자화전자, 파워로직스하노이공장에서장기현장실습이수후취업으로연계예정임 산업계관점대학평가참여실적 우리대학은 2013년에산업계관점대학평가에참여함. 평가참여학과는공과대학전자전기공학부 ( 전자공학과 ), 융합기술대학화학공학과 ( 응용화학공학과 ), 공과대학소프트웨어학과등임 평가결과 전자반도체분야에서전자전기공학부 ( 전자공학과 ) A등급 ( 양호 ) 컴퓨터 (SW) 분야에서소프트웨어학과 ( 죽전 ) A+ 등급 ( 우수 ) 정밀화학 ( 화장품 ) 분야에서화학공학과 ( 응용화학공학과 ) 가 A++ 등급 ( 최우수 ) 평가결과교육과정반영내용 표 산업계관점대학평가영역, 평가결과및교육과정반영내용 평가영역평가결과반영내용 산학연계교육인프라 산업계요구와교육과정일치도 교육및기술개발성과 산업체활용프로그램참여율과운영횟수가낮음 A+ 이상의우수한평가를받음 대졸직원일반직무역량평가의일부역량낮음 산업체참여취업연계형트랙 22 개개설 산학연계교양과목 31 개, 창업교과목 56 개개설 Learning Factory 활용실무교과목개설 산업체견학프로그램지원확대 산업체요구를즉시반영하는교육과정지속운영및고도화 문제해결능력배양 : 창의적역량강화프로그램등개설 의사소통역량배양 : 각종경진대회및교육프로그램개설 글로벌역량배양 : 외국어교육, 해외연수, 글로벌 Start-up 연수 자기관리역량배양 : 핵심인재양성, 취업캠프, 멘토링강화

95 단국대학교자체진단평가보고서 평가부문 2.2 교수 학습 대학은교육목표를달성하기위하여교육과정을편성하여운영하고, 교수 학습을효과적으로지원하고관리하여교수 학습성과를높이기위해노력하고있다. 평가준거 수업 대학은적절한절차에따라수업을운영하고있으며, 수업평가를실시하여수업의질을관리하고있다. 1. 점검결과 준거특성 필수정량정성 정량기준값 단국대측정값 점검결과 (P/W/F) 판단근거 P 학칙과관련규정에의거하여수업을관리 운영하고있으며, 수업의질을관리하기위해수업평가및환류체제를구축 운영하고있음 2. 세부내용 (1) 수업운영절차 수업은 학칙 제7장제2절에의해운영되며, 학사기본자료는홈페이지와 SNS를통해상시공지하고있으며그절차는다음과같음 그림 수업운영절차 강의계획서입력 강의계획서는규정또는지침에의거하여웹정보시스템에입력하고, 학생들에게공개됨 강의계획서입력관련내용은다음과같음 입력항목 : 교과목기본정보, D 3 핵심가치, 차시별계획, 평가방법, 수업방법및활용기자재, 교재및참고문헌등 강의계획서는기한내전산입력하도록규정 강의계획서입력에대한사항은대학및학과평가, 개인별교육업적평가에반영

96 제 Ⅲ 장평가결과 수강신청 학칙에수강신청절차, 정정기간, 수강인원제한등이규정되어있음 해당학기에개설된강좌중교육과정, 수강시간, 수강허용범위등을고려하여희망하는강좌를학칙에정한절차에따라학생이직접신청, 정정, 철회함 수강계획도우미를활용하여수강신청을신속히할수있도록함 수강신청은 수강신청전 / 수강신청시 / 수강신청 후로구분하여제공되는수강신청매뉴얼에따라수강신청이이루어지고있음 성적처리 성적처리는관리규정또는지침에의거하여운영됨 성적처리세부절차 그림 성적처리세부절차 중간고사및기말고사후정해진기간동안웹정보시스템을통해각교과목별로교강사가성적입력및공시함 성적이의신청기간내에수강생들이웹정보시스템을통해이의신청을할수있으며, 교강사는이에대한답변및필요시성적을정정함 성적이의신청기간이후의성적정정은학칙에정한절차에따라정정가능함 전공및교양과목의학문적특성을고려한성적부여기준을적용 원칙적으로상대평가를적용하고있으며, 특정과목은성격에따라특별평가혹은절대평가를적용 (2) 규정에따른수업관리 분반및폐강은관련규정또는지침에의거함 분반및폐강관련규정또는지침은 학칙시행세칙 제3장제9조 ( 폐강및분반기준 ), 학사업무내규 제3장제3조 ( 강의시간표 ) 제4항및 동지침 학사팀 학기폐강대상교과목통보등에의함 분반운영 분반은이론, 실험, 실기, 이수영역, 재학생 복학생인원, 최근 3년간수강인원, 다전공인원등을고려하여실시함

97 단국대학교자체진단평가보고서 표 분반기준 공통교양 영역별교양 구분 학점 분반기준인원 ( 명 ) 폐강기준인원 ( 명 ) 종합적사고역량 창의적사고와코딩 40 2학점과학적사고와인간 80 의사소통역량 사고와표현 3학점 40 글로벌핵심영어1, 2, 3 글로벌역량글로벌중국어 2학점 한국과세계소통의역사 60 자기관리역량 진로설계와자기계발 2학점 40 대인관계협력역량 사회봉사 1학점 - 3 학점 60 ( 외국어 35) 20 ( 외국어 15) 일반교양 ( 자유 / 창업 창직 ) 2 학점 대학기초교양 3 학점 온라인강좌는 200~250 명 폐강절차및기준 실기및학문단위조정학과교과목은폐강대상에서제외함 폐강이결정된과목은교 강사및학생들에게통보하고정정기간을부여함 표 폐강기준 구 분 폐강기준인원 비 고 공통교양, 학과 ( 부 ) 기초, 전공선택 10 교직일반, 평생교육사 10 문학 / 역사 / 철학 영역별교양 사회 / 국가 / 세계자연 / 기술 / 환경예술 / 체육 20 외국어 / 외국문화 외국어회화 15명 일반교양 자유 / 창업 창직 20 대학기초교양 20 전공필수, 전공영어원어강좌, 교과교직, 취 창업전공세미나 별도인정 (3) 수업평가대상과목, 평가내용및절차, 평가결과반영방법 수업평가대상과목 모든강좌에대해수업평가를실시하는것을원칙으로함

98 제 Ⅲ 장평가결과 단, 교과목의특성상수업평가가용이하지않은 1대1 레슨교과목이나멘토링교과목, 특강형식으로진행되는교과목, 산업체현장실습교과목, 인턴십교과목, 교육실습교과목, 군사학및수강생 10명이하의교과목은강의평가대상에서제외함 평가내용및절차 강의평가는중간과기말 2회실시하며, 1차 ( 중간 ) 평가는강의개선을위한개방형문항으로구성되어있으며, 2차 ( 기말 ) 평가는 8개유형의설문지중에서강의성격에따라하나를선택하여실시함 8개유형의평가문항은이론과목 ( 이론 + 설계 공대, 토론 + 세미나포함 ), 이론 + 실험 ( 실습 ) 공대, 인문회화과목, 영어원어강의과목, 사이버강의, 실험실습과목 자연, 종합설계과목 공대, 예체능 ( 실기 ) 과목으로구분하여시행함 기말평가 12~13개의객관식문항은강의평가에활용하며, 개방형 2개문항은학습자자가진단및강의환경을진단할수있도록구성함 수업평가절차는다음과같음 그림 우리대학의수업평가절차 표 수업평가문항구성 문항요소 문항수 문항내용 강의계획서 1 교과목이해하기쉽고체계적으로구성되어있는가의정도 수업목표 1 수업내용이목표와의적합성 교재및자료 1 수업이해를위한적합성 내용의적절성 2 강의목표와의부합정도 강의수준의적절성 방법의적절성 1 학생과다양한의사소통 수업관리 2 평가 2 수업만족도 2 수업결손여부 출석관리 수업내용보충및이해도움정도 공정한평가시행및관리 강의와관련된지식과관심향상정도 전반적만족도 평가결과반영방법및공개범위 전체강의에대한강의평가결과를 100% 공개하고있으며, 학생들은웹정보시스템수강신청화면에서특정교과목의지난강의평가결과를확인하여수강신청에참고할수있도록함 최근 3년간실시된수업평가응답률은평균 93.82% 이며, 평가결과는평균 4.06점 /5점으로수강생들의수업만족도가높은편임

99 단국대학교자체진단평가보고서 수업평가결과는교원평가, 강의개선, 학생지원분야에활용함 교원평가분야는 교원업적평가규정 과 교원인사규정 에따라전임교원의교원업적평가, 승진및재임용심사와정년보장임용심사에반영 시간강사위촉규정 과 학사업무운영내규 에따라강의평가 3.0 미만의시간강사에대해서는시간강사특별심의위원회심의를거쳐위촉제한 전공과목의강의평가결과는학과평가에반영 강의개선분야는수업평가결과를토대로강의개선계획수립에참고자료로활용 학생지원분야는수강신청시에강의의질을판단할수있는참고자료로활용 표 강의평가결과의시기별반영내용 구분활용 학기시작전 학기중 학기종료후 이전학기강의평가결과를강의계획수립및강의준비자료로활용 중간강의평가결과를강의운영상황점검및강의개선자료로활용 다음학기강의개선자료로활용 전임교원의교원업적평가에강의평가결과반영 ( 승진및재임용, 정년보장심사에반영 ) 시간강사재위촉에강의평가결과반영 ( 강의평가 3.0 미만은재위촉불가 ) BTA(Best Teaching Award) 수상자선정및우수강의발굴기준으로활용 전공과목강의평가결과는학과평가에반영 수업평가를통한환류체계 수업평가결과를교육의질향상과연계시키기위해수업평가를통한 교육개선환류체계 (CQI) 를구축함 교육및수업평가를통한교육개선환류체계는교육전, 교육중의과정에서강의의질개선을위해노력하고, 교육후수업평가를통해교육개선과정을순환적으로수행함으로써궁극적으로학생들에게보다나은교육을제공하도록함 e-portfolio 적성을통한수업성찰을하도록하며, 이를통해수업을개선하고있음 그림 강의평가를통한개선환류체계도와개선을통한교육적효과

100 제 Ⅲ 장평가결과 평가준거 성적관리 대학은합리적인성적관리규정을갖추고있으며, 성적을엄격하게관리하고, 성적우수자및학사경고자에대한보상및관리를적절히하고있다. 1. 점검결과 준거특성 필수정량정성 정량기준값 단국대측정값 점검결과 (P/W/F) P 판단근거 합리적인성적관리규정에의거하여엄격하게성적을관리하고있으며, 성적우수자및학사경고자보상및관리가적절하게이루어지고있음 2. 세부내용 (1) 성적관리규정에따른성적평가실적 성적관리 학칙시행세칙 제12조및 학사업무운영내규 제9조에근거하여성적평가방식은전교과목상대평가를원칙으로하되교과목특성에따라평가기준을규정하여시행함 표 성적관리주요내용 절대평가 구분 교과목및대상자 상대평가특별평가, Pass/Fail 교과목, 절대평가를제외한전교과목 수강인원 13명이하교과목 ( 학문단위조정학과는 7명이상 13 이하 ) 교직 평생교육사 문화예술교육사교과목 전공실기과목 ( 이론 + 실기제외 ), 연주과목특별평가 군사학및군사훈련과목 영어원어강의교과목 군복무자온라인강의 종합설계교과목 글로벌핵심영어1 고급과정 Pass/Fail 대상학생 교과목 취 창업전공세미나, 종합설계과목, 졸업 ( 논문 ) 관련대체과목, 멘토링교과목, 교육봉사활동, 산업체현장실습, 중소기업현장실습, 인턴십, 평생교육현장실습, 0 학점의교과목 특기자 ( 체육 예능 ) 로선정된학생, 교환학생 ( 국내 국외 ), 부모모두외국인인외국인특별전형입학생 ( 의과, 치과, 약학대학제외 ), 장애인학생, 위탁생, 시간제등록학생, 타대학교류학생, 의과대학의사우디아라비아정부파견유학생 외부기관에의한평가반영또는협약 ( 자금지원 ) 에의해개설된교과목 임상실습, 캡스톤디자인 1, 2 학문단위조정학과의 6 명이하인교과목 학칙 제33조, 제34조에근거하여각교과목의학업성적은 100점만점으로평가하고, 상대평가비율을적용함

101 단국대학교자체진단평가보고서 표 성적반영기준 등급 A+ A B+ B C+ C D+ D F 점수 95~100 90~94 85~89 80~84 75~79 70~74 65~69 60~64 0~59 평점 % 이내 누적 60% 이내분포 100% 최근 3 년간성적평가결과는다음과같음 표 최근 3 년간성적평가실적 학년도 점수 전공과목교양과목학생수비율 (%) 학생수비율 (%) A+ ~ A 44, , B+ ~ B 67, , C+ ~ C 49, , D+ ~ D 5, , F 2, , 합계 170, , A+ ~ A 45, , B+ ~ B 70, , C+ ~ C 44, , D+ ~ D 5, , F 2, , 합계 167, , A+ ~ A 46, , B+ ~ B 71, , C+ ~ C 42, , D+ ~ D 5, , F 2, , 합계 168, , 재수강이수기준 학칙시행세칙 제7조및 학사업무운영내규 제5조에근거하여기이수한교과목을재수강하고자할경우, 수강신청시재수강교과목을지정한후수강신청함 기이수학점과재수강교과목의취득학점은총취득학점에는포함되나, 전체졸업요구학점또는영역별이수기준학점에서는제외됨 재수강교과목은 A(Again) 로성적표에표기하고, 성적평가는 B+ 이하로평가함

102 제 Ⅲ 장평가결과 (2) 성적우수자에대한보상과관리 성적우수자에대한보상체계 성적우수자에대한장학금지원을통해성적향상에대한동기를유발하고있음 직전학기성적평점평균 4.0 이상인자에한하여 3학점이내로수강신청을추가할수있으며, 학적부에성적우수사항기재, 졸업시전체성적 4.0 이상인경우성적우수자표창을수여함 성적우수장학생현황및장학금지급액은다음과같음 표 최근 3년간성적우수자장학금수혜현황 학기 성적우수자 ( 명 ) 장학금지급총액 ( 천원 ) 1인당장학금 ( 천원 ) 학기별연단위별평균 ,894 6,326,938 1, ,040 8,756,828 1,737 1, ,533 6,141,668 1, ,456 7,593,634 1,704 1,719 1, ,298 5,519,075 1, ,241 6,959,123 1,641 1,655 (3) 학사경고자에대한예방과관리 학사경고자기준 학칙 제27조및 학사업무운영내규 제66조의2에근거하여관리함 매학기성적의평점평균이 1.5 미만인자와신청학점중 6학점이상과락인자또는재학중수강신청을하지않은자에대해학사경고함 재학중통산 3회학사경고를받은자는제적함 학사경고자에대한예방 우리대학의종합정보시스템을활용하여 1학기성적미흡학생을식별하며, 담당 ( 지도 ) 교수가이들을대상으로집중상담을실시함 각교과목담당교수는성적이미흡한학생을대상으로상담을실시하여학업충실도를높이도록함 대학수준에서는기초학력부진학생들을위해교양교육대학글쓰기센터의글쓰기클리닉, BSM센터의기초수학 과학클리닉, 영어교과목의영어클리닉을실시하여학업기초역량을학습하도록지원함 표 기초학력부진학생지도실적자료 ( 단위 : 명 ) 구분 2014년 2015년 2016년 계 비고 글쓰기클리닉 ,696 E-Clinic ,411 기초수학클리닉 기초물리학 ( 화학 ) 클리닉 년부터시행

103 단국대학교자체진단평가보고서 학사경고자사후관리 학사경고자관리를위하여학과지도교수를중심으로체계적인상담관리시스템이구축되어있어학사경고발생시해당지도교수가실시간으로개별면담을진행하여시스템에상담내용을기재함 그림 학사경고자사후관리단계 최근 3년간학사경고자현황을보면학사경고자수가줄어들고있으며, 사후조치로이루어진집중상담은약간증가하는경향을보임 표 학사경고자현황및상담관리 ( 단위 : 명 ) 학기 학사경고자 상담 * 제외 학사경고자현황및상담관리 상담대상 상담자수 인원수비율 (%) , 계 2, ,452 1, * 상담제외자는학사경고제적자또는졸업 수료 자퇴자등임

104 제 Ⅲ 장평가결과 평가준거 교수 학습지원과개선 대학은교수 학습개선을위한전담조직을갖추고, 수업의질향상을위해다양한프로그램을지속적으로제공하고있다. 1. 점검결과 준거특성 필수정량정성 정량기준값 단국대측정값 점검결과 (P/W/F) P 판단근거 교수 학습개선을전담하는조직을갖추고있으며, 수업의질향상을위해다양한프로그램을지속적으로개발 제공하고있음 2. 세부내용 (1) 전담조직현황 조직및구성원 우리대학은교수 학습개선을위한조직으로교수학습개발센터를설치 운영해왔으며, 2016 년부터는미래교육혁신원으로확대 개편하여교수 학습지원기능을혁신적으로강화하였음 미래교육혁신원은교육성과평가센터, 교수학습개발센터, EduAI센터와행정지원을위한미래교육1팀, 교육매체지원을위한미래교육2팀으로구성됨 그림 우리대학미래교육혁신원조직도 2016년 9월미래교육혁신원직제개편이후전문인력 ( 연구교수, 연구원 ) 이충원되어센터별로추진과제들을운영함 미래교육혁신원의전문인력은교수학습개발센터 5명 ( 연구교수 3명, 연구원 2명 ), 교육성과평가센터 2명 ( 연구교수 1명, 연구원 1명 ), EduAI센터 3명 ( 연구교수 1명, 연구원 2명 ) 등총 10명으로구성되어있음

105 단국대학교자체진단평가보고서 표 미래교육혁신원부서별인력배치현황 ( 기준 ) ( 단위 : 명 ) 부서명 전문인력행정지원연구교수연구원계정규직 * 계약직계 교수학습개발센터 교육성과평가센터 EduAI센터 미래교육1팀 미래교육2팀 ( 죽전 ) 미래교육2팀 ( 천안 ) 계 ) 원장과센터장등겸직교원은통계에서제외 2) * 계약직 : 계약직및행정조교포함, 교수학습개발센터계약직 ( 행정조교 ) 은연구원업무지원 (2) 예산편성및집행현황 우리대학은최근 3년간교수 학습개발을위한예산을지속적이며안정적으로편성하고집행함 2016년이후교수학습개발센터등관련예산을대폭확대하여교원과학생의교수 학습지원기능을강화하고있음 표 최근 3 년간교수 학습개발을위한예산현황 ( 단위 : 천원 ) 구분 2014 학년도 2015 학년도 2016 학년도 편성액집행액편성액집행액편성액집행액 교수 학습개발센터 133, , , , , ,328 교육성과평가센터 ,300 5,295 EduAI센터 ,000 17,000 미래교육1팀 4,800 4,796 4,800 4,793 3,840 3,802 미래교육2팀 ( 죽전 ) 56,188 55, , , , ,469 미래교육2팀 ( 천안 ) 55,505 55, , , , ,121 계 250, , , , , ,015 최근 3 년간지원영역별예산현황은다음과같음 표 최근 3 년간교수학습개발센터의영역별예산현황 ( 단위 : 천원 ) 구분 2014 학년도 2015 학년도 2016 학년도 편성액집행액편성액집행액편성액집행액 교수지원 62,930 62,636 23,110 22,233 50,549 49,445 학습지원 66,888 70,257 84,737 84, , ,723 교수 학습 ( 매체 ) 지원 4, ,978 3,948 4,220 4,019 계 133, , , , , ,

106 제 Ⅲ 장평가결과 미래교육혁신원산하 3개센터의전문성강화및효율적운영을위한업무환경개선을위하여전용공간 ( 미래교육혁신원통합사무실, 교수학습개발센터 CTL-Hub( 죽전, 천안 ) 을마련함 미래교육혁신원시설투자현황은다음과같음 표 미래교육혁신원시설투자현황 ( 단위 : 천원 ) 구분공간위치투자비비고 미래교육혁신원통합사무실 범정관 117-1호 12, 년 9월설치 CTL-Hub 죽전 퇴계기념중앙도서관 307호 10, 년 9월설치 CTL-Hub 천안 예술관C동 303호 26, 년 2월설치 총 계 49,450 미래교육혁신원통합사무실 : 교육성과평가센터, 교수학습개발센터, EduAI 센터통합사무실 CTL-Hub: 교수학습개발센터전용공간 ( 학습역량지원교실및교수역량강화세미나실등으로구성 ) 죽전캠퍼스 CTL-Hub 는 2016 년 9 월미디어센터 203 호에설치, 이후 2017 년 5 월퇴계기념중앙도서관으로이전 (3) 교수 학습프로그램및자료자체개발현황 교수 학습능력향상프로그램현황 미래교육혁신원교수학습개발센터에서는교수력향상을위하여체계적인지원모델인 FAME (FAculty empowerment) 을설계하여역량수준및강의경력등에따라맞춤형프로그램을개발하여시행함 전공계열및교육경력주기에따른맞춤형교수역량강화모델을개발함 재학생의학습역량강화를위하여학습지원의체계성을갖춘우리대학고유의 STEP(STudent EmPowerment) 교육과정을구축, 학생역량강화프로그램설계에반영함 저성취및중도탈락예방을위한맞춤형지원프로그램개발기초연구를수행함 교육성과평가센터에서는학부교육성과분석및효과성프로그램개발, 대학교육의질관리모델구축및선진화모델확산업무를추진하고있으며강의평가근거개발과 BTA(Best Teaching Award) 를시행함으로써교수법사례발굴확산에노력하고있음 EduAI센터에서는혁신적교육모델 (Design Thinking, Flipped Learning 등 ) 도입및우리대학만의 EduAI, MOOC 를기획 운영함 최근 3년간교수 학습역량강화지원프로그램현황은다음과같음

107 단국대학교자체진단평가보고서 표 최근 3 년간교수 학습역량강화지원프로그램참여현황 ( 단위 : 명 ) 목적 교수능력향상 학습능력강화 지원프로그램 학년도 ( 학기 ) 교수법특강 ,016 전문워크숍 교수법연구개발 강의촬영 ( 수업역량 ) 강의컨설팅 ( 수업역량 ) BTA 시상 스터디그룹 , ,730 교과목튜터링 ,053 교직튜터링 전공튜터링 어학멘토링 프리토킹사이사이 기초과학 멘토링 & 튜터링발표대회 Math 마스터 단국 Dream-up School 영어프레젠테이션경진대회 영어스피치경진대회 프레젠테이션경진대회 토론배틀경진대회 D-스탭업 학습컨설팅 학습법특강 ,294 온라인학습법특강 - 2, ,008 자기주도학습법워크숍 전문워크숍 e-포트폴리오시범운영단 e-포트폴리오특강 , ,299 학습포트폴리오공모전 단국셀프리더경진대회 창의적역량강화프로그램 창의적아이디어경진대회 창의적자기소개경진대회 학습능력제고프로그램 독서인증프로그램 학생자문단 예비대학 ,778 합계 BTA(Best Teaching Award) 관련업무는 2015 학년도이전교수학습개발센터, 2016 학년도이후교육성과평가센터에서전담함

108 제 Ⅲ 장평가결과 교수 학습자료개발현황 미래교육혁신원교수학습개발센터에서는교수 학습역량강화프로그램별사례를수집 분석하고, 결과물을발간물로발행하여프로그램별우수사례를공유하고있음 최근 3년간교수 학습역량강화를위한자료개발현황은다음과같음 표 최근 3 년간교수 학습역량강화자료개발현황 학년도구분내용 교수 / 학습 CTL 뉴스레터 19~20 호 ( 총 2 건 ) 교수역량러닝팁 43~48 호 ( 총 6 건 ) 학습역량 티칭팁 31~36 호 ( 총 6 건 ) 대학생활을위한효과적인학습법가이드 교수 / 학습 CTL 뉴스레터 21 호, 22 호 ( 총 2 건 ) 교수역량 러닝팁 49~50 호 ( 총 2 건 ) 강의개선연구사례집 학습역량티칭팁 37~38 호 ( 총 2 건 ) 교수 / 학습 교수역량 학습역량 CTL웹진 24~26호 ( 총 3건 ) 2016학년도 CTL FAME 우수성과시리즈 (1) Technology 기반교수 학습방법 2016학년도 CTL FAME 우수성과시리즈 (2) 융 복합교수 학습방법 Technology 2016학년도 CTL FAME 우수성과시리즈 (3) 교육과정개선을통한학생중심교수 학습방법 2016학년도 CTL FAME 우수성과시리즈 (4) 전공학습역량강화교수 학습방법 러닝팁 51~52호 ( 총 2건 ) 2017 신임교원연수자료집 ( 교수법 ) 티칭팁 39, 40 호 2017 CTL FAME&STEP 시리즈 (1) 학생학습역량강화프로그램우수사례집 2017 CTL FAME&STEP 시리즈 (2) 학생학습역량강화프로그램성과분석 2016, 2017 학년도장애대학생및도우미학생교육실태및수요조사보고서 최근 3 년간교수 학습역량강화를위한매체제작및대여서비스지원현황은다음과같음

109 단국대학교자체진단평가보고서 표 최근 3 년간교수 학습역량강화를위한매체제작및대여서비스지원현황 ( 단위 : 건 ) 학년도 ( 학기 ) 목적 교수학습능력강화 지원내용 합계 이러닝콘텐츠제작 수업역량계발지원사업 CTL 주관특강 마이크로티칭촬영 강의공개 (KOCW) 기타촬영 매체변환서비스 매체제작기자재대여 ,019 실습실 ( 편집실 / 스튜디오 ) 대여 최근 3 년간수업의질강화를위한콘텐츠개발교과목현황은다음과같음 표 최근 3년간수업의질강화를위한콘텐츠개발교과목현황 개발연도 교과목 사업주관 비고 2014 한국과세계소통의역사 학사팀 국고지원 (CK-2) 2014 문학과철학의랑데부 학사팀 국고지원 (CK-2) 2014 해부학과문화 학사팀 국고지원 (CK-2) 2015 과학적사고와인간 학사팀 국고지원 (CK-2) 2015 인간예술의과학적접근 학사팀 국고지원 (CK-2) 2015 영화와뉴테크놀리지의이해 학사팀 국고지원 (CK-2) 2015 설화로배우는문화교양 학사팀 국고지원 (CK-2) 2015 교육심리 학사팀 교비 2015 창의적사고와코딩 교양교육대학 교비 (4) 프로그램평가및개선노력실적 환류시스템구축 프로그램별사업계획, 실행과정점검, 달성도파악, 평가및개선방안도출과적용에이르는전과정을관리하기위한 DICA 환류시스템을구축하여적용하고있음 DICA 환류시스템을통한프로그램개선노력 교수학습개발센터에서시행된모든교수 학습역량강화프로그램의모든과정에 DICA 환류시스템을적용하여수요자 ( 학생, 교원 ) 요구및사회의요구에대응하는프로그램을기획 운영하기위해노력하고있음

110 제 Ⅲ 장평가결과 교원및학생의참여율제고와교육의효율성향상을위해노력함 대학에서시행하는모든교수 학습역량프로그램에서는학생만족도조사와개선을위한수요조사를실시하고그결과를분석하여차기프로그램개선에반영함 최근 3년간프로그램개선노력실적의주요내용은교수학습개발센터가발간한백서 2종에제시되어있음 주요개선사항은다음과같음 표 환류체계 (DICA) 기반프로그램운영개선사항요약표 학년도내용 수요자중심의교수 학습역량프로그램기획및시행 프로그램에대한다양성확보 : 영역, 주제, 형식, 참여대상에대한고려 참여율제고를위한홍보창구다각화 : 홈페이지, 페이스북, SNS 등활용 환류체계 (DICA 모델마련 ): 프로그램 설계 실행 점검 평가 의환류체계정립을통한프로그램질관리 교수 학생을대상으로하는보다체계적인교육과정의틀과내용마련 프로그램참여의양적확대방안 : 홍보극대화 단과대학과연계한자율프로그램시행 교수 학습관련연구기능확대를통한이론적 실제적근거마련 DICA 프로그램질관리환류체계적용을통한점검및피드백 교수 학생대상체계적인프로그램운영의틀 (framework) 을연구개발 교내교수역량, 학습역량인식제고및자료확산을위한기회마련 FAME( 교수역량강화 ) 1) FAME 에근거하여교수대상프로그램마련및운영의체계성확립 2) 교수 학습주간행사의기획으로교수대상워크샵개최를통하여학내교육력강화분위기조성및교수참여확대 3) 교수 학습공동체프로그램운영을통하여교내연구팀의다양한교수 학습방법개발및적용연구결과의공유와도전의기회 4) CTL 웹진과같이전체교원대상우리대학교수 학습관련이슈및교육용컨텐츠제공을통한교수 학습에대한인식제고 STEP( 학습역량강화 ) 1) 계열및단과대특성과수요를반영한자율신청프로그램운영확대 2) 저성취 중도탈락위험군, 장애학생등특수목적형집단학습역량강화를위한프로그램집중운영 3) 학부 - 대학원연계프로그램운영을위한학습컨설팅시범운영실시 4) STEP 프로그램별재학생, 교수, 단과대에공문, 이메일등다채널홍보 5) STEP 주요프로그램학습성과자료집발간을통한노하우확산및자료공유 6) STEP 프로그램운영및재학생의학습지원을위한물리적공간 STEP Hub 마련과운영 교수 학습의질관리환류시스템 (DICA) 에근거한교수 학습개발센터백서 2016 학년도 ( ) 내용발췌

111 단국대학교자체진단평가보고서 평가영역 3. 교직원 대학은교수와직원을공정하게선발하여적절한처우와다양한복지를제공하고있다. 또한교수의교육및연구역량과직원의업무역량을높이기위해다양하게노력하고있다. 부문평가 부문평가결과 3.1 교수 P 3.2 교직원 P 평가준거 준거특성 필수정량정성 점검결과 (P/W/F) 교원인사제도 P 교원의처우및복지 P 교원의교육및연구활동지원 P 직원인사제도및확보 P 직원의처우및복지 P 직원전문성개발 P 평가부문 3.1 교수 대학은합리적인절차로교원을임용하고그에맞는처우와복지를제공하며, 교수의교육과연구의질을높이기위하여다양하게지원하고있다. 평가준거 교원인사제도 대학은교원의임용및승진을위하여합리적인인사제도를운영하고있다. 1. 점검결과 준거특성 필수정량정성 정량기준값 단국대측정값 점검결과 (P/W/F) 판단근거 P 합리적인절차와방법에따라교원을채용하고있음 2. 세부내용 (1) 교원 ( 전임, 비전임 ) 확보계획에따른임용절차및방법 우리대학은 2007년수립된발전계획 단국비전 도전과창조 에서 2017년전임교원확보율 80.8% 의목표치를설정하였음 발전계획수립당시인 2007년전임교원확보율 50.4% 에서지속적으로전임교원을충원하여 2017 년현재재학생기준 83.4% 에도달하였으며, 현재도매학년도마다연간전임교원충원계획을수립하여충원을진행하고있음

112 제 Ⅲ 장평가결과 교원채용은 교원인사규정 제13조에따라공개채용과특별채용으로운영되며, 채용분야의특수성에따라진행되는특별채용의경우에는교원특별채용시행세칙을마련하여자격, 운영절차등을별도로관리하고있음 교원공개채용의경우는 교원인사규정 제12조 ( 충원계획 ) 에서규정하는바와같이매학년도에교무처장이학부 ( 과 ) 별교원충원요청, 교원확보율등을검토하고충원계획안을수립하여충원절차를진행하고있음 또한, 공정하고엄정한채용절차를위해다단계심사절차를거치도록하여기초심사, 전공심사, 총장면접, 법인인사제청순으로진행하고있으며, 기초및전공심사단계에서는위원회에외부심사위원을위촉하도록하고, 전공심사에서학생및교수들이참관할수있도록하여공정한채용절차가이루어지도록노력하고있음. 이러한채용방법및절차등에대하여 교원인사규정 제14 조 ~ 제16조에서자세히규정하고있음 그림 교원임용절차 표 교원인사규정 ( 제 3 장신규임용 ) 제12조 ( 충원계획 ) 1 교무처장은학부 ( 과 ) 별교원충원요청, 교원확보율등을검토하여학부 ( 과 ) 별교원충원계획안을수립하여야한다. 2 교원충원계획안은교원인사위원회의심의를거쳐총장이확정하고, 임면권자에게보고한다. 3 교무처장은교원충원계획에따라모집분야, 지원자의자격, 제출서류의종류와수량, 서류제출기간과장소, 심사기준및그밖에필요한사항등을명시하여모집마감일기준 15일전에일간신문, 정보통신망또는그밖의효과적인방법으로공고함을원칙으로한다. 제14조 ( 전형 ) 1 전형은기초심사 전공심사 총장면접으로시행한다. 2 교무처장은심사단계별전형에서제외된지원자에대하여는그사실을지원자에게통보하여야한다. 제 15 조 ( 기초심사 ) 1 교무처장은신규임용지원자중모집자격기준에부합하는자만을 1 단계기초심사대상자로선정한다. 2 총장은신규교원채용기초심사를위하여충원학부 ( 과 ) 별기초심사위원을위촉한다. 3 심사위원의위촉에관한세부사항은총장이별도로정한다

113 단국대학교자체진단평가보고서 4 기초심사는전공의일치성여부및연구실적등을종합적으로심사한다. 제15조의2( 전공심사 ) 1 2단계전공심사는 1단계기초심사통과자를대상으로전공실적심사와연구발표심사로시행한다. 2 총장은충원학부 ( 과 ) 별전공심사위원회구성을위해내 외부심사위원을위촉하되, 이중 3분의 1이상은외부심사위원으로구성하며세부사항은별도로정한다. 3 전공심사에서는대상자의학문적우수성및교육능력등을심사한다. 제16조 ( 총장면접 ) 1 3단계총장면접은 2단계전공심사통과자를대상으로시행한다. 2 총장면접은총장, 교학부총장, 천안부총장, 교무처장및천안캠퍼스교무처장으로총장면접위원회를구성하여시행한다. 3 총장면접위원회에서는 1 단계ㆍ 2 단계심사결과를종합적으로참고하여임용예정자를선정한다. (2) 학과별, 직제별교원 ( 전임, 비전임 ) 의비율 우리대학의전임교원확보율은편제정원대비 89.19%, 재학생대비 83.41% 로매우우수한편이며, 비전임교원은 1,572명이근무하고있음 표 재학생대비전임교원확보현황 ( 기준 ) 계열 교원법정정원 ( 명 ) 교원현황 ( 명 ) 전임교원확보율 (%) 편제정원 (A) 재학생 (B) (C) 편제정원 (D=C/A) 재학생 (E=C/B) 인문사회 자연과학 공 학 예체능 의 학 계 1,240 1,326 1, 전임교원중정년트랙과비정년트랙의비율은 86.2% : 13.8% 이며, 비정년트랙전임교원은창업지원단, LINC+ 사업단등주로정부재정지원사업을위해채용되어특정한업무들을수행하고있음 표 전임교원 ( 정년트랙 / 비정년트랙 ) 비율 ( 기준 ) 구분 정년트랙비정년트랙인원 % 인원 % 총계 ( 명 ) 대학 ,002 대학원 전체 ,106 또한, 각대학및학과별적정한교원수의유지를위하여충원단계에서요청하는대학및학과별교원확보율을산정하여부족한학과들을우선하여충원계획에적극반영하고있음

114 제 Ⅲ 장평가결과 표 직제별교원 ( 전임 / 비전임 ) 임용비율 ( 기준 ) 구분대학대학원전체 전임교원 ( 명 ) 비전임교원 ( 명 ) 교수부교수조교수계겸임초빙시간강사기타계 총계 ( 명 ) , ,220 2, % 21.2% 24.7% 90.6% 1.9% 7.6% 45.2% 22.9% 77.6% 83.0% % 2.2% 5.2% 9.4% 0.7% 1.5% 15.1% 5.1% 22.4% 17.0% , ,572 2, % 23.4% 29.9% 100% 2.6% 9.2% 60.2% 28.0% 100% 100% (3) 교원업적평가의합리적인운영현황 교원업적평가운영현황 우리대학은교수의연구역량을강화하고, 교육의질을제고하기위하여교원업적평가제도를운영하고있으며, 이를교원인사규정과교원업적평가규정에서자세히규정하고있음 평가내용은교육업적, 학생지도및복무업적, 연구업적, 산학협력업적, 봉사업적등총 5가지로구분하여평가하고있음 표 업적구분에따른평가영역및항목 업적구분평가영역평가항목 교육 학생지도및복무 연구 산학협력 강의 강의평가 행정사항 책임시간, 야간수업 [ 학부 ], 수강학생규모, 영어강의 평가내용, 교육개선관련프로그램참가 강의계획서입력 [ 학부 ], 성적관련입력기간준수여부 평가세부항목은 교원업적평가규정 의별표 3 참조 학생지도 복무 논문지도심사, 개인및집단지도, 취업지도 교원준칙 주당 4 일복무, 타대학출강, 학기중국내외여행 평가세부항목은 교원업적평가규정 의별표 7 참조 학술논문 저서 학술발표 진료활동 공연전시 국내학술지 [ 한국연구재단등재지및등재후보지 ] 와국제학술지국제학술지 [SCI, SSCI, SCIE, SCOPUS, A&HCI] 저서, 역서, 편저서 국내외 의, 치과대학및병원진료활동 예체능계열교원작품공연전시 평가세부항목은 교원업적평가규정 의별표 4 참조 연구실적대체인정 공공기관수탁연구과제수주, 산업체수탁연구과제수주특허등록실적, 기술이전실적, 산학협력교육실적, 산학협력봉사실적등 교원의인사규정 의별표 3 참조

115 단국대학교자체진단평가보고서 업적구분평가영역평가항목 봉사 교내봉사 교외봉사 교무위원, 부속기관장, 연구소장등단과대학및학장주도로추진하는사업, 학과홍보, 입학유치홍보등학회임원, 정부기관위원회활동, 각종시험출제등국제기구임무, 교원또는공무원연수강의, 의료봉사활동등 교원업적평가규정 별표 5 참조 교원업적평가방법 교육, 학생지도및복무, 연구, 산학협력, 봉사등의점수를합산하여평가하는다면평가시스템 REINS(Research, Education, INdustry-academic cooperation, Services) 시행 각계열의학문적특성을충분히고려하여교원업적심사에반영 교원업적평가규정 에서학문계열을그룹으로구분하여반영 각계열별로연구업적에 Impact Factor를고려하여상위업적에대하여는가중치부여 타계열의경우저서실적을인정하지않으나인문 사회 체육계열은저서및등재후보지를일부인정 호봉심사제도대상자들에대하여는연구업적과책임시수를상호조정하여평가받을수있도록트랙제를운영하고있음 그림 트랙별연구업적기준및책임시간 산학협력업적의연구실적대체인정 수탁연구과제수주실적, 산학협력실적, 특허등록실적, 기술이전실적, 산학협력교육실적, 산학협력봉사실적등을인정함 교육업적과학생지도및복무업적평가는매학기시행하고있음

116 제 Ⅲ 장평가결과 신규교원의정년보장심사및기존교원조기정년보장제도신설 대학의연구업적제고를위해양적 질적기준충족시정년보장및조기승진을통한인센티브제공 교원업적우수교원의경우부교수승진시에도조기정년보장기회부여 ( 미국식 Tenure 시스템도입 ) 를통한사기진작및안정적연구환경제공 승진연한단축을통한조기승진등의유인책을제공함으로써연구 교육역량을강화 논문기여율산정방안개선 : 우수대학원생유치및후학양성목적 논문기여율산정시공동연구실적의실연구자수는전체연구자수에서참여한본교대학원생수 2명까지는 1명을제외하고, 본교대학원생수 3명의경우 2명, 4명이상일경우 2명으로간주하여산출함 연구업적가중치비율및 IF에따른가점부여 국제저명학술지 (SSCI, SCI, SCIE) JCR IF(Impact Factor) 가중치적용기준 학술지계열 (category) 별 IF 상위비율 (%) 은논문게재년도기준직전 2년전 JCR값을적용 학문분야별 JCR IF상위 10% 이내는 2.5배, 10~30% 이내는 2배, 30% 초과 ~60% 이내는 1.5배를나타냄 등재지가중치적용기준 등재학술지계열 (category) 별 IF 상위비율은논문게재년도기준직전 3년전 KCI 영향력지수값을적용함 학문분야별영향력지수 (5년평균 KCI IF 상위 ) 50% 이내는 1.33배 ( 기준점수 200) 를나타냄 (4) 교원업적평가결과활용 교원업적평가결과는승진, 재임용, 정년보장심사, 조기정년보장심사, 호봉승급심사에반영하고있음 연구년선정, 연구비지원등에서도교원업적평가결과가반영되며업적이우수한교원은매년범은학술상대상자로선정하여포상함 연구업적우수자및산학협력실적우수자에대해책임시수감면제도를운영하고있음 교육업적과학생지도및복무업적은승진, 재임용, 호봉승급심사시에반영되어업적별연평균 200점만점에각각 170점, 140점이상이되어야함 표 교원업적평가활용기준 2016학년도이전현행계열별가중치승진재임용승진재임용 SCI 등재지계 SCI 등재지계인문 가 계열 나 사회계열 체육계열

117 단국대학교자체진단평가보고서 계열별 2016 학년도이전 승진 재임용 가중치 승진 현행 재임용 SCI 등재지계 SCI 등재지계 가 나 자연 다 계열 라 마 바 예능계열 임상교원 학년도기준교원인사대상자대비통과비율은승진 88%, 재임용 89%, 호봉승급 76% 로나타남 표 교원업적평가활용실적 (2016학년도기준 ) 교원인사 구분 승진 재임용 호봉승급 계 대상자 ( 신청자 ) 수 통과자 ( 선정자 ) 수 비율 (%) 승진, 재임용, 호봉승급 :03월 01일, 09월 01일발령대상자 교수업적평가를통한교수및부교수승진비율은 2014학년도 96%, 2015학년도 91%, 2016학년도 88% 로나타남 표 승진, 재임용, 정년보장심사결과현황 ( 단위 : 명 ) 승진심사 재임용심사 구분 2014 학년도 2015 학년도 2016 학년도 교수부교수조교수교수부교수조교수교수부교수조교수 대상 승진 탈락 승진 (%) 대상 합격 탈락 합격 (%)

118 제 Ⅲ 장평가결과 정년보장심사 구분 2014 학년도 2015 학년도 2016 학년도 교수부교수조교수교수부교수조교수교수부교수조교수 대상 합격 탈락 3 4 합격 (%) 교원업적평가결과에따라교내연구비를지원하고있으며, 최근 1년간전임교원 1인당평균교내연구비및연구장려금은 2,992,926원으로나타남 표 교내연구비지원실적 학년도 전임교원 (A)( 명 ) 수혜교원 (B)( 명 ) 수혜비율 (%) (C=B/A 100) 연구비지급총액 ( 천원 ) 교내연구비 (E) 연구장려금 (F) 총액 (G) 1 인당지원금 (H=G/A)( 원 ) ,128 1, ,065, ,962 4,966,962 4,403, , ,338, ,098 3,159,098 2,668, , ,402, ,671 2,268,371 1,953,808 계 3,473 2, ,805,700 2,588,731 10,394,431 2,992,926 탁월한연구업적을표창하기위하여교원을대상으로 < 범은학술상 > 을수여하고있음 표 범은학술상선발기준 시상분야선발인원부상내용선발기준및수상자 특별상 연구업적 1 명 4 명 ( 계열별 1 명 ) 산학협력 2 명 ( 팀 ) 상패및부상금 (500 만원 ) 상패및부상금 (200 만원 ) 상패및부상금 (200 만원 ) 5 년이상재직한교원중, 최근 1 년간국내 외저명학술상수상교원또는해당전공분야에서뛰어난연구실적이있는교원 10 년이상재직한교원중, 최근 5 년간연구업적총점상위교원 산학협력단에서별도의기준을정하여수상후보자를추천하고교원업적심의위원회심의를거쳐총장이선정 조기정년보장심사 심사기준일기준현직급 3년이상재직한교원 ( 조교수, 부교수 ) 으로서조기정년보장요구점수의양적기준 ( 현행승진기준의 200% 에계열별가중치를적용한업적기준 ) 을충족하거나또는질적기준을충족한경우신청할수있으며, 조기정년을보장하고승진기간을 1년단축할수있음

119 단국대학교자체진단평가보고서 표 조기정년보장심사기준 양적기준 질적기준 인문계열 자연계열 계열별 가 그룹 나 그룹 정년보장연구업적기준 (6 년 ) SCI 급등재지계 2,750 2,750 사회계열 3,025 3,025 체육계열 3,300 3,300 인문 사회 체육계열 자연계열 가 그룹 2,750 1,100 3,850 나 그룹 1,925 1,375 3,300 다 그룹 1,375 1,650 3,025 라 그룹 550 2,200 2,750 마 그룹 2,750 2,750 바 그룹 2,750 2,750 승진요건을충족한자중 A&HCI, SSCI, IF(5 년 ) 분야별상위 50% 이내학술지에주저자 ( 제 1 저자, 교신저자 ) 급으로 2 편이상게재자 승진요건을충족한자중 Science, Nature, Cell 등국제저명할술지에주저자 ( 제 1 저자, 교신저자 ) 급으로 1 편이상게재자또는 SCI 국제학술지분야별 IF(5 년 ) 상위 10% 이내주저자급으로 4 년이상게재자 (5) 승진 재임용절차및이의신청 평가단위별 ( 인문사회, 자연과학, 예체능, 의 치의학 ) 로교원업적심의위원회에서평가함 승진, 재임용심사방법및절차는우리대학교원인사규정제22조와제29조에명확히정의되어있는바, 심사를받고자하는교원은통지받은날로부터 15일이내에심의에필요한서류를교무처에제출하고해당업적들을확인하여교원인사위원회에서심의함 심사는승진, 재임용시점의 2개월전에완료하여본인에게통보하도록되어있음 또한, 승진및재임용, 호봉승급대상교원은본인의업적을우리대학웹정보시스템에서자가정보시뮬레이션에의하여실시간으로확인 관리할수있음 이처럼우리대학의승진, 재임용등교원인사제도는본인이수시로확인할수있는시스템의관리와법령 규정에의한제도운영으로공정성을확보하고있음 그림 교원업적평가절차

120 제 Ⅲ 장평가결과 교원업적평가결과에이의가있거나추가로보완할사항이있는교원은결과를통보받은날로부터 10일이내에교무처장에게서면으로이의를신청하고재심을요구할수있음 최근 3년간 (2014~2016년) 교수업적평가결과에대한이의신청건수는 1건으로전시공연부문의업적점수조정관련사안이었으며, 연구업적점수를상향조정하는신청을받아들여반영하였음 그림 교원업적자가진단표 (6) 업적평가관련규정개정시의견수렴 우리대학의 교원인사규정 및 교원업적평가규정 등교원과관련된규정개정및제도변경은각단과대학의요청과연구위원회의정책연구를거쳐발의되고실처장회의, 교무위원회의, 교원연수등에서발표하여의견수렴단계를거치고규정심의위원회심의를거쳐확정되고있음 업적평가항목의다양화및학과별특수성을반영한평가지표개발을위해학과별의견을수합하여평가시반영하고있음 ( 교내봉사업적평가지표관련의견수렴, ) 연구업적, 교육업적, 봉사업적등의평가기준에대한계열별전체교원의만족도를조사한결과는아래와같이나타났으며, 관련규정개정시조사결과를적극반영하고있음

121 단국대학교자체진단평가보고서 그림 교원인사제도만족도설문문항내용및교원업적만족도조사결과

122 제 Ⅲ 장평가결과 평가준거 교원의처우및복지 대학은교원에게적정수준의처우와함께다양한편의를제공하고있다. 1. 점검결과 준거특성 필수 정량 정성 정량기준값 시간강사강의료 44,000 (2017) 단국대측정값 점검결과 (P/W/F) 50,500 P 판단근거 교원에게적정수준의처우와함께의료및맞춤형복지제도등다양한복지와편의를제공하고있음 2. 세부내용 (1) 전임교원직제별보수수준과전임교원의최저임금수준 전임교원의보수는 교직원보수규정, 교원인사규정 등에의해합리적으로책정하고있음 최근 3년간전임교원의평균보수수준은정년직교원의경우 93,084,571원 / 년이며, 비정년직교수와연봉제교원의경우에는 43,849,421원 / 년을유지하고있음 전임교원의평균보수는매년계속증가하고있어전임교원의보수수준개선을위해노력하고있음 표 교원평균임금구분 월평균임금 ( 원 ) 연평균임금 ( 원 ) 교수 9,011,474 정년직 부교수 7,279,212 93,084,571 조교수 5,945,587 비정년직, 연봉제 부교수 5,139,925 조교수 3,617,879 43,849,421 (2) 교원의복지제도운영현황 우리대학은교원복지향상을위하여자녀학자금, 출산 양육, 의료, 휴양시설, 기타복지서비스등을실시하고있음 표 후생복지관련지원내용 구분자녀학비보조자녀학자금양영장학금 지원내용 정규교육기관에재학중인자녀 ( 자녀수제한없음 ) 국내고등학교, 국내 외정규대학교 [1 인당 8 학기 ( 단, 의 치대 12 학기 )] 본교에재학중인교직원의직계자녀 ( 현재재학생 ) 순직한교직원의직계자녀 ( 순직당시본교재학생에한함 )

123 단국대학교자체진단평가보고서 출산 양육 의료 구분 휴양시설 기타 출산휴가 90 일유급 지원내용 육아지원 남녀고용평등법 에의거하여육아휴직하는직원 (1 년에한함 ) 출산장려금 직장어린이집 의료비감면 2 자녀이상출산시출산장려금을지급 직장어린이집설치 운영 의료원의과대학부속병원이용시진료비중본인부담금에대하여본인은 50%, 직계가족은 30% 의진료비감면 치과대학부속치과병원을이용시진찰료중본인부담금에대하여본인및직계가족은전액감면, 진료비중본인부담금에대하여본인은 30%, 직계가족은 20% 감면 종합건강검진 정규정밀검진시행 ( 홀수년 ) 단체상해보험 대학진료소 단체상해보험가입 대학진료소운영을통해교직원의의료지원 죽전캠퍼스 : 원장 ( 의사 ) 1 명, 직원 ( 약사, 간호사 ) 2 명 천안캠퍼스 : 원장 ( 의사 ) 1 명, 직원 ( 간호사 ) 1 명 한솔오크밸리리조트개인당연 1 회, 1 실, 2 박이내로사용가능 경조사조화및상조물품지원 (3) 시간강사복지제도운영현황 시간강사의대기실현황 시간강사의편의를위해죽전캠퍼스 20개, 천안캠퍼스 11개 ( 총면적 1,030.8m2 ) 의대기실을운영하고있으며, 시간강사의활동범위를고려해단과대학별로 1개이상의강사대기실을운영하고있음 시간강사대기실에는다양한비품이마련되어있으며교학행정팀을통해각종편의를제공하고있음 표 시간강사대기실현황 캠퍼스 건물명 층수 호수 면적 ( m2 ) 제1공학관 소프트웨어 ICT관 미술관 죽전 사범관 상경관 난파음악관 인문관

124 제 Ⅲ 장평가결과 캠퍼스 건물명 층수 호수 면적 ( m2 ) 사회과학관 법학관 / 대학원동 글로컬산학협력관 무용관 국제관 소계 20개 공학관 예술관비동 치의학관 산학협력관 인문과학관 천안 인문과학관 체육관 B 자연과학1관 사회과학관 생명자원과학관 보건간호관 소계 11개 시간강사복지제도 우리대학은시간강사의법적신분을보장하며, 도서관등각종학교시설의이용, 의료비와주차비감면등의복지혜택을제공하고있음 표 시간강사복지제도현황 구분내용 신분보장 학교시설이용 의료혜택 감면혜택 신분증발급, 교직원번호부여, 위촉장수여 4 대보험 ( 건강보험제외 ) 가입 도서관이용및열람증발급 ( 월 10 권대출가능 ) 교강사휴게실사용 직장어린이집이용가능 대학진료소이용 전임교수에준한단국대학교의료시설이용가능부속병원 (50%), 치과대학부속치과병원 죽전치과병원 (30%) 진료비감면 ) 주차요금감면 본교평생교육원수강료할인

125 단국대학교자체진단평가보고서 (4) 시간강사강의료 ( 대학원제외 ) 우리대학의최근 3년간시간강사강의료는 49.4천원 (2015년), 49.7천원 (2016년), 50.5천원 (2017년) 이며, 평균 49.8천원으로기준값 (43.5천원 ) 을충족함 시간강사평균강의료는지속적으로인상되고있으며, 2016년대비 2017년의시간강사강의료는 1.6% 인상됨 표 시간강사강의료현황 ( 죽전 / 천안 ) ( 단위 : 천원, 명, 시간 ) 연도 구분 시간당지급기준 인원수 총강의시간수 등급별총금액 평균단가 등급 주야 단가 (A) (B) (C) (D=A C) (E=D/C) 1등급 주간 ,120 2등급 주간 ,625 2등급 야간 ,375 3등급 주간 ,720 4등급 주간 ,575 5등급 주간 , 등급 주간 ,430 1,321,500 6등급 야간 ,665 83,250 7등급 주간 ,450 1,173,600 7등급 야간 ,320 63,360 계 1,305 54,735 2,703,075 1등급 야간 ,000 2등급 주간 ,640 3등급 주간 , 등급 야간 , 등급 주간 ,820 5등급 주간 , 등급 주간 ,255 1,212,750 6등급 야간 ,785 89,250 7등급 주간 , ,084, 등급 야간 ,800 계 1,255 50, ,508, 등급 주간 , 등급 주간 ,615 3등급 주간 ,435 1,246,185 3등급 야간 , 등급 주간 , ,742 4등급 야간 ,205 계 1,163 43,883 2,217,039.5 기준일 :2015, 2016, 2017 대학정보공시자료

126 제 Ⅲ 장평가결과 평가준거 교원의교육및연구활동지원 대학은교수의교육과연구활동을적절히지원하고있다. 1. 점검결과 준거특성 필수정량정성 정량기준값 단국대측정값 점검결과 (P/W/F) 판단근거 1,000 2,992 P 교수의교육과연구활동을적절하게지원하고있음 2. 세부내용 (1) 교수의교육, 연구발표, 학회참여등과관련된행 재정적지원실적 교수의승진과재임용및업적평가에서교수법프로그램참여를평가요소로포함시키고프로그램활성화를위해참여를유도함 교수의교육개선과연구활동활성화를위하여행 재정적지원을지속적으로확대해나가고있음 표 교수법관련프로그램운영현황 구분 소요예산 ( 단위 : 천원 ) 교수법특강 2,450 2,850 4,250 비고 단과대학별특강지원 ( 전문, 좋은교수법특강포함 ) 전문, 교수 IT 워크숍 - - 1, 년부터시행 교수법연구개발모임 ( 교수 학습공동체 ) 강의촬영및컨설팅 ( 수업역량계발지원사업 ) 4,415 9,187 21,999 팀별 100 만원및워크숍운영 8,500 2,100 2,000 교내전문위원 BTA(Best Teaching Award) 6,485 6,496 6,496 캠퍼스별 5 명시상 합계 21,850 20,633 35,947 교수의연구 학술지원사업현황 연구소연구발표및학술지발간지원금액은총 549,625천원이었음 교원들의해외유수저널논문게재활성화를위해최근 3년간총 933편 ( 총 146,163천원 ) 의영어논문교정을지원함

127 단국대학교자체진단평가보고서 표 연구소연구발표 학회참여및영어논문교정지원실적 ( 단위 : 천원 ) 학년도 학술대회지원금영문논문교정지원국 내외학술발표학술지발간계지원인원 ( 명 ) 지원금 ,653 59, , , ,690 20,847 48, , ,308 23,747 77, ,628 계 445, , , ,163 학술대회개최경비지원의경우, 국제학술활동및국내학술활동에대해일반연구소는각각 2 백만원과 1백만원, 부설연구소는각각 5백만원과 4백만원을지원함 전임교원이회장단인학회의경우연 1백만원, 전임교원이발표자로참가하는학회의경우연 50만원을지원함 한국연구재단등재지 ( 후보지 ) 연구소로지정될수있도록죽전과천안캠퍼스에각 1개부설연구소를선정하여 3년에걸쳐매년 1천만원씩총 3천만원을지원함 (2) 교수의전문성개발을위한내부프로그램및교내 외연수참여실적 교수의전문성개발을위한내부프로그램 교수의능력향상을위하여체계적인지원모델인 FAME(FAculty empowerment model) 을설계하여역량수준및강의경력등에따라맞춤형프로그램을개발 시행하고있음 ( 전공계열및교육경력주기에따른교수역량강화를위한맞춤형모델개발 (2016.8월)) 그림 FAME 모형도

128 제 Ⅲ 장평가결과 교수의전문성개발을위한교내 외연구참여실적 최근 3년간교원의교수법개발을위한프로그램및교내 외연수프로그램참여실적의구체적인내역은부록참조 표 교수의전문성개발을위한프로그램운영실적 2014 학년도 2015 학년도 2016 학년도 구분횟수참여인원 ( 명 ) 비고 전문교수법특강 좋은교수법특강 교수법연구개발모임 2 45 죽전 3 팀 / 천안 6 팀 강의촬영및컨설팅 ( 수업역량계발지원사업 ) BTA(Best Teaching Award) 1 10 전문교수법특강 1 70 좋은교수법특강 교수법연구개발모임 2 56 죽전 4팀 / 천안 8팀 강의촬영및컨설팅 ( 수업역량계발지원사업 ) BTA(Best Teaching Award) 1 10 교수법특강 전문워크숍 1 23 교수 IT 워크숍 2 49 교수법연구개발모임 죽전 12 팀 / 천안 10 팀 강의촬영및컨설팅 ( 수업역량계발지원사업 ) BTA(Best Teaching Award) 1 10 교원의전문성개발을위한요구 만족도조사및환류실적 교원의전문성개발을위한요구조사 우리대학은교원의전문성개발을위해미래교육혁신원의교수역량강화전담조직을운영하면서다양한프로그램을개발하고있음 미래교육혁신원에서는교수전문성개발을위한 전공계열및교육경력주기에따른교수역량강화를위한맞춤형모델개발 정책연구를통해프로그램요구를설문조사를실시하여분석함

129 단국대학교자체진단평가보고서 그림 전문성프로그램개발을위한요구조사정책연구자료 학습역량강화측면에서 학습역량강화사전수요조사보고서 를통해교원을대상으로전문성강화를위한요구조사를실시함 교원의전문성개발을위한만족도조사결과 우리대학에서는 CS경영센터에서 대학교수만족도진단 을실시하여교수의전문성에관련된만족도조사를주기적으로조사하여분석함 교수전문성강화프로그램을개발하고운영하는미래교육혁신원에서도교수에대한만족도조사를실시하여분석함 < 교수만족도조사 > < 교수전문성강화만족도결과요약 > 그림 만족도조사보고서및결과요약

130 제 Ⅲ 장평가결과 교수법특강, 교수법연구개발모임을통한교원의전문성개발활동에대하여의견을수렴하고만족도를조사하고있음 신입교원및자발적참여교원에대해강의촬영을실시한후컨설팅지원을하면서자가만족도를파악하여프로그램의개선방향에반영하고있음 교원의전문성개발을위한환류실적 전공교원들의교육역량및전문성강화를위한교수법연구개발모임에대한수용증대로참여인원을확대해나가고있음 전공계열및교육경력주기에따른교수역량강화를위한맞춤형모델개발 정책연구에서는전문성강화를위한요구조사뿐아니라 FGI(Focus Group Interview) 를실시하고개선사항을조사하여현재 FAME의모델을완성함 교원의다양한전공과교원역량을강화하기위해 학기부터전공유형, 강의및교육경력, 관심및요구조언등을반영하여맞춤형프로그램 FAME을실시하고있음 그림 교원의전문성강화를위한개선사항조사설문지 교수법개발연구모임을실시하여실시이후개선을위한의견을조사하여반영함 (3) 전임교원 1인당교내연구비 교원의교육과연구활동을보조하기위해교내연구비, 연구장려금등의연구지원제도를운영하고있음 최근 3년간전임교원 1인당교내연구비는 5,919천원 (2014년), 4,507천원 (2015년), 4,409천원 (2016년) 이며, 평균 4,960천원으로기준값 (1,000천원 ) 을충족함

131 단국대학교자체진단평가보고서 표 교내연구비지원실적 ( 단위 : 명, %, 천원 ) 학년도 전임교원 (A) 연구비지급총액 교내연구비 (B) 대응자금 (C) 총액 (D) 1 인당지원금 =D/A ,184 5,145,866 1,862,538 7,008,404 5, ,161 3,131,005 2,101,073 5,232,078 4, ,106 3,045,177 1,830,644 4,875,821 4,409 계 3,451 11,322,048 5,794,255 17,116,303 4,960 (4) 연구년제실시현황 일반계열연구년선정방법 근속년수와연구업적점수합산은장기는최근 6년간단기는최근 3년간의연구업적 [ 논문, 저서, 지식재산권, 공연전시 ( 건축학, 예능계열 ), 문예창작 ( 문예창작과에한함 ), 연구비수혜실적 ( 중앙관리과제 ), 보직 ] 으로산출함 연구년교원수는휴직, 파견교원수를포함하여연간교원총수의 10% 이내로하고, 학부 과별인원수는동일기간중 1명을원칙으로함. 다만, 학부 ( 과 ) 교원수가 10명이상인경우에는배정인원수를별도로정하며, 연속 3회이상연구년수혜교원이있는학부 ( 과 ) 의교원은선정시후순위로함 동일학부 ( 과 ) 에서연구년신청교원이 2명이상인경우연구년신청차수및업적 ( 근속년수 + 연구실적 ) 점수를고려하여상위교원 1명을대학장이선정하여추천함 ( 동일기간중 1명선정원칙 ) 의 치의학계열은소속대학장의추천에의거하여선정함 보직등학교의요청에의하여중도복귀및연구년교원선정후취소된교원은해당사유가소멸된후연구년교원신청기간에신청하면별도선정절차없이연구년교원으로선정함 ( 단, 잔여기간이 6개월이상 ( 의 치대경우 3개월이상 ) 일경우에한함 ) 표 년간연구년실시현황 구분 계 연구년교원수 (A) 전임교원수 (B) 1,012 1,128 1,184 1,161 3,324 실시율 (%)(C=A/B 100) (5) 학과 ( 전공 ) 별조교현황 우리대학의 조교임용규정 에의거하여교수의연구및교육업무보조를위해 222명, 대단위강좌수업보조를위해 201명, 총 423명의조교인력이운영됨 조교관리운영지침또는운영규정에의거하여각부서의학사업무보조및지원업무, 대단위강좌수업에배정되어수업을보조함

132 제 Ⅲ 장평가결과 표 조교직무별업무내역 ( 기준 ) 구분업무인원 학사조교 교수의교육보조, 학생지도및학사에관한사무보조 학과 ( 전공 ) 에배정 연구조교 학과 ( 전공 ) 교수의연구자료조사 정리업무 4 임상실습조교 학과 ( 전공 ) 의임상실험실습등의업무 10 수업 (TA) 조교 실험실습교과목및대단위강좌수업에배정 수업종료후정리 정돈과실험실습일지작성 총계

133 단국대학교자체진단평가보고서 평가부문 3.2 직원 대학은공정한절차를통해일정수준이상의직원을확보하여적절한처우와복지를제공하며, 직원의업무역량향상을위해다양하게지원하고있다. 평가준거 직원인사제도및확보 대학은합리적으로직원인사제도를운영하고있으며, 적절한규모의직원을확보하고있다. 1. 점검결과 준거특성 필수정량정성 정량기준값 ( 명 ) 단국대측정값 ( 명 ) 점검결과 (P/W/F) 판단근거 70 명이하 51.6 명 P 직원 1 인당학생수 52 명을확보하고있음 2. 세부내용 (1) 직원 1인당학생수 우리대학의총직원은 3년평균 531명이며, 직원 1인당학생수는 51.6명 (2017학년도정보공시기준 ) 으로효율적인대학행정업무의수행을위해높은전문성을갖춘직원을적절한규모로확보하고있음 직원은 3년평균일반직 368명, 별정직 17명, 기능직 12.3명으로영역별전문성및특화업무를수행, 행정보조업무를담당하는계약직 133.7명으로구성되어있으며, 대학재정의어려움에도불구하고학생과교원의학사행정의원활한지원과업무의효율성및영속성을확보하기위하여적정수준의직원수를유지하고있음 표 직원현황및직원 1 인당학생수 ( 단위 : 명 ) 공시년도 직원수 일반직별정직기능직계약직소계 (A) 재학생수 (B) 직원 1 인당학생수 (B/A) , 인원수 , , 평균 , (2) 직원확보계획에따른임용절차및방법 신규채용은 투명한채용을통한인재선발 이라는목표하에, 직원인사규정 제9조 ( 임용방법 ) 에의거하여대학의인재상과직무에적합한인재를공정하고투명한채용절차 ( 공개채용, 특별채용 ) 에따라시행하고있음

134 제 Ⅲ 장평가결과 공개채용은일반적인인력채용방법으로서서류전형, 면접및필기전형을통하여채용과정에서투명성과공정성확보를위하여노력하고있음 특별채용은고도의전문성을요하는직무 ( 학생유치, 산학협력, 전산등 ) 및사회형평적채용 ( 장애인, 국가유공자등 ), 계약직의정규직전환등한정된분야에서시행하고있음 그림 직원의신규채용절차 (3) 비정규직 ( 계약직 ) 임용비율 비정규직중계약직의임용비율은 26.6%, 25.1%, 23.7% 로매년지속적으로감소하고있으며, 특히매년정부재정지원사업유치에따라불가피한증가분을고려할경우, 비정규직임용비율은적정하다고판단됨 계약직의정규직전환 (2014년 4명, 2015년 3명, 2016년 4명 ) 을통해신분안정화를도모하고있으며, 향후업무의중요성 ( 국가지원사업등 ) 과지속성등을고려하여관련분야계약직을점차정규직으로전환할예정임 표 계약직현황 공시년도 직원수 합계 (A) 정규직계약직 (B) 계약직비율 (B/A) 계약직증감 % - 인원수 % % 10 평균 % ( 단위 : 명 ) 비고 (4) 직급별직원의인원배치 직원은일반직, 별정직, 기능직의형태로구성되어있으며, 5급 6급 7급에밀집된형태를보임 직원의직급별정원은학교법인 정관 및 시행세칙 을근거로각직급별로적정인원을유지하고있으며, 정원범위내에서업무의양과특성을고려하여부서별, 직급별로적절한인원을배치하고있음 퇴직등의결원에대해서지속적으로신규직원을충원하여직급간계층의결손이크게발생하지않도록하고있음

135 단국대학교자체진단평가보고서 표 직급별인력현황 ( 기준 )( 단위 : 명 ) 현원 구분 정원 죽전 천안 합계 2급 급 급 일반직 5급 급 급 급 소계 급 급 별정직 6급 급 급 소계 등급 등급 기능직 8등급 등급 소계 합계 계약직 (5) 직원평가현황및결과활용실적 우리대학의 직원인사규정 제7장 ( 근무성적평정 ) 과동규정시행세칙을통하여공정하고합리적인인사제도를운영하고있으며, 제도의효율적인운영을위해서직원들의업적과역량등을종합적으로평가 ( 실적 능력 태도 ) 하는직원근무성적평정제도를실시하고있음

136 제 Ⅲ 장평가결과 표 직원평가방법 ( 직원인사규정 ) 구분평가대상평가기간 평가구분및비율 직원근무성적평정 (50 점 ) 교원 연수평정 (10 점 ) 경력평정 (10 점 ) 가점 감점 1 차평정 (40%, 20 점 ) 2 차평정 (40%, 20 점 ) 다면평가 (20%, 10 점 ) 내용 3급이하직원매년 1월중 1 회불참시 0.2 점씩감점 1~4 년 : 연간 2 점 5~6 년 : 연간 0.5 점 7~10 년 : 연간 0.25 점 포상 :2 점, 협의회위원 :0.5 점 4 급, 5 급 ( 팀장급 ): 소속부서장 5 급, 6 급이하 : 소속팀장 4 급, 5 급 ( 팀장급 ): 부총장 5 급, 6 급이하 : 소속부서장 징계 : 정직, 감봉, 견책, 주의, 경고, 시말서근태 : 무단결근 1 일에 1 점감점 2 인이상부서직원 ( 제외대상 :1 인근무부서, 방호 미화대학직원, 치과병원일반직 기술직원등 ) 평가결과는합리적인수준에서직원들의승진, 재임용, 징계, 포상등에적극반영하고있으며 ( 단, 성과급등의금전적인보상과는연계하지않음 ) 평가결과는비공개가원칙임 주관부서 ( 총무인사처 ) 또는노동조합 ( 직원대표기구 ) 에서평정결과를확인하고절차상불합리한부분이있다면직원인사위원회, 노사협의회, 직원인사제도개선위원회등을통해서평가제도개선을요구하고노사간협의를통해평가제도를지속적으로수정 보완하고있음 우리대학의 직원인사규정 제6장과동규정시행세칙에서는승진에관한절차와기준등을규정하고있어직원인사의공정성과합리성을기하고있음 (4급이하직원승진은직원인사위원회심의를통해진행되고있음 ) 우리대학은직원평가를위해다면평가를실시하고있으며, 비율은 20% 로 10점을부여하며, 2 인이상부서의직원을대상으로함 그림 직원승진심사절차 우리대학은직원인사위원회및직원징계위원회에노사가함께참여하여승진, 포상, 징계에관한사항들을공정하게다루기위하여노력하고있으며, 이의신청이나소청심사등의내용을위원회에서심의하도록되어있음

137 단국대학교자체진단평가보고서 2016학년도단체협약을통해대학의행정및조직운영의합리화를위한상설기구인행정자문위원회를설치하여 2017년 2월노동조합주관으로설문조사를실시함 2017학년도 4월부터행정자문위원회를운영하여공정하고합리적인직원인사제도 ( 근무성적평정제도포함 ) 개선을위하여노사간공동으로노력하고있음 (6) 승진및재임용제도의수정 보완 표 직원근무성적평정제도설문조사항목및결과 2. 인사에관한질문입니다. 10) 현재시행중인근무성적평정실시와관련하여개선해야할사항은무엇이라고생각하십니까? ( 응답 201 명 ) 평정점수배점 (50 점만점 ) 16.4%(33 명 ) 평정기간 ( 매년 1 월중 ) 9.0%(18 명 ) 평가항목 (3 개항목 ) 17.9%(36 명 ) 평가기준척도 (5 등급 ) 17.4%(35 명 ) 없음 ( 현행유지 ) 39.3%(79 명 ) 11) 현재시행중인근무성적평정에서다면평가를폐지하는안에대하여어떻게생각하십니까? ( 응답 205 명 ) ( 적극 ) 찬성한다 56.1%(115 명 ) 모르겠다 15.1%(31 명 ) ( 적극 ) 반대한다 28.8%(59 명 ) 12) 근무성적평정시격무부서근무자에대하여인센티브를부여하는것에대하여어떻게생각하십니까? ( 응답 207 명 ) ( 적극 ) 찬성한다 70.1%(145 명 ) 모르겠다 13.0%(27 명 ) ( 적극 ) 반대한다 16.9%(35 명 ) 향후행정자문위원회에서는구성원들의의견을충분히수렴하여직원평가제도를개선하여시행할계획임

138 제 Ⅲ 장평가결과 평가준거 직원의처우및복지 대학은직원에게적정수준의처우와함께다양한편의를제공하고있다. 1. 점검결과 준거특성 필수정량정성 정량기준값 ( 명 ) 단국대측정값 ( 명 ) 점검결과 (P/W/F) 판단근거 P 대학은직원에게적정수준의처우와함께다양한편의를제공하고있음 2. 세부내용 (1) 직원의직급별보수수준과직원의최저임금수준 직급별보수수준 우리대학은 교직원보수규정 및보수표를제정하여이에따라직원에게직급별로보수를지급하고있음 보수지급기준은정규직은직급 / 직종을고려한호봉제를채택하고있으며, 계약직은특수분야 ( 입학사정관, 창업지원관, 취업지원관, 예비역교관등 ) 를제외하고일반행정보조담당의경우, 별도학력과경력을반영하지않고보수표에책정된보수 ( 동종유사분야의현황반영 ) 를지급하고있음 대학의어려운재정환경속에서도총예산 (325,843,740,036원) 대비직원인건비 (35,353,692,183 원 ) 가 10.84% 비율을유지하고있음 정규직과계약직 ( 일반행정보조 ) 의초임보수수준은정규직 33,696,000원 / 년, 계약직 20,800,000 원 / 년 ( 퇴직금포함 ) 임 최저임금수준 우리대학은계약직의최저임금을월 1,600,000원으로유지하고있음 매년 최저임금법 제10조제1항에의거한고용노동부고시 [ 최저임금고시 : 시급 6,470원 / 월급 1,352,000원 ( 월 209시간기준 )] 의기준을준수하고대학의재정상황을고려하여직원의처우향상을위하여노력하고있음 (2) 직원복지제도운영실적및예산집행현황 우리대학은우수인재확보와양질의행정서비스유지를위하여노사간상호협력하여직원들의후생복지와처우개선을위해서다각도로노력하고있음 특히정부핵심정책중의하나인일과가정의양립을지원하기위하여출산 양육과관련된각종제도 ( 출산휴가, 육아지원수당, 출산장려금, 직장어린이집, 유연근무제 ) 를운영하고있음

139 단국대학교자체진단평가보고서 표 육아휴직현황 ( 시작일기준 ) 육아휴직 구분 휴직인원 2014학년도 남 0명 / 여 2명 2015학년도 남 0명 / 여 8명 2016학년도 남 1명 / 여 2명 2017학년도 남 0명 / 여 1명 직원의행정전문성을강화하기위하여교육 연수와더불어우수직원선발을통해직무연관성이있는본교특수대학원에진학시켜등록금 100% 를지원하는제도를시행하여직원들의직무만족도향상및사기진작에크게기여하고있음 표 특수대학원진학및장학금지원현황 구분 진학현황 지원금액 ( 천원 ) 2014학년도 4명 ( 행정법무대학원 2명, 경영대학원 1명, 정책경영대학원 1명 ) 58,865 특수 2015학년도 5명 ( 행정법무대학원 1명, 경영대학원 3명, 국제대학원 1명 ) 99,086 대학원 2016학년도 5명 ( 행정법무대학원 3명, 문화예술대학원 1명, 특수교육대학원 1명 ) 131, 학년도 2명 ( 부동산 건설대학원 1명, 스포츠과학대학원 1명 ) 67,785 그밖에직원들을위한다양한후생복지제도의운영을통해직원의사기진작및소속감증대그리고노사관계개선에기여하고있음 표 직원후생복지현황 자녀학자금 출산 양육 구분 자녀학비보조 양영장학금 출산휴가 지원내용 정규교육기관에재학중인자녀 ( 자녀수제한없음 ) 국내고등학교, 국내 외정규대학교 [1 인당 8 학기 ( 단, 의치대 12 학기 )] 본교에재학중인교직원의직계자녀 ( 현재재학생 ) 순직한교직원의직계자녀 ( 순직당시본교재학생에한함 ) 90 일유급 육아지원 남녀고용평등법 에의거하여육아휴직하는직원 (1 년에한함 ) 출산장려금 직장어린이집 특수대학원등록금지원 의료 2 자녀이상출산시출산장려금을지급 직장어린이집설치 운영 우수직원선발을통한등록금전액지원 본교특수대학원 ( 교육 / 특수교육대학원제외 ) 에자력으로진학시등록금 50% 지원 의료원의과대학부속병원이용시진료비중본인부담금에대하여본인은 50%, 직계가족은 30% 의진료비감면의료비감면 치과대학부속치과병원을이용시진찰료중본인부담금에대하여본인및직계가족은전액감면, 진료비중본인부담금에대하여본인은 30%, 직계가족은 20% 감면종합건강검진 정규정밀검진시행 ( 홀수년 ) 단체상해보험 단체상해보험가입

140 제 Ⅲ 장평가결과 교양 교육활동 기타 구분 평생교육원 도서관 장기근속 지원내용 수강료할인 본교교직원및퇴직자 50%, 본교교직원의직계가족 30% 도서관이용시 10 책 / 30 일대출가능 10 년 :100 만원및특별휴가 2 일 / 20 년 :200 만원및특별휴가 3 일 20 년 :300 만원및특별휴가 3 일 퇴직기념품 금반지 (5 돈 ) 휴양시설 동호회 안식월 기타 한솔오크밸리리조트개인당연 1 회, 1 실, 2 박이내로사용가능 동호회당연 2 회, 1 회당 300,000 원지원 20 년이상재직직원 :1 개월 10 년이상재직하고정년퇴직예정일이 12 개월이내인자 :1~6 개월 경조사조화지원 표 직원후생복지예산집행현황 자녀학자금 출산 양육 특수대학원 의료 교양 교육활동 기타 구분 운영실적 2014 학년도 2015 학년도 2016 학년도 인원 ( 명 ) 금액 ( 원 ) 인원 ( 명 ) 금액 ( 원 ) 인원 ( 명 ) 금액 ( 원 ) 자녀학비보조 ,385, ,077, ,342,700 양영장학금 ,767, ,049, ,029,000 출산휴가 4 2,800, ,900, ,642,000 육아지원 22 5,400, ,400, ,200, ,500,000 출산장려금 3 300, , ,000,000 직장어린이집 미시행 미시행 114,213,532 등록금지원 9 58,865, ,086, ,885,000 의료비감면 ,395, ,487, ,193,601 종합건강검진미시행 ,320,000 미시행 단체상해보험 315,395, ,336, ,269,344 평생교육원 15 3,034, ,605, ,365,000 도서관 15,413권 13,421권 12,873권 장기근속 28 60,000, ,000, ,000,000 퇴직기념품 17 19,479, , ,614,078 휴양시설 72 39,000, 동호회 9 개 5,400,000 9 개 5,400, 개 5,991,133 안식월 기타 ( 경조사 ) ,550, ,100, ,770,000 비고 신설 교원 직원통합 교원 직원통합 교원 직원통합

141 단국대학교자체진단평가보고서 평가준거 직원전문성개발 대학은직원의전문성개발을위하여다양한프로그램을제공하고, 직원의업무효율성을증진시키기위해노력하고있다. 1. 점검결과 준거특성 필수정량정성 정량기준값 단국대측정값 점검결과 (P/W/F) P 판단근거 대학은직원의전문성개발을위하여다양한프로그램을제공하고, 직원의업무효율성을증진시키기위해노력하고있음 2. 세부내용 (1) 직원전문성개발을위한행 재정적지원현황 대학구성원의역량증진을위해서대학의전략적목표와연계한직무역량강화교육을시행하고있으며, 행정전문성강화를위한직급별맞춤형교육을실시하고있음 노사간직원전문성개발의중요성에대한인식하에직급별 ( 실무 ) 교육등, 교양및자질향상을위하여교육및연수를연 2회이상실시하고있음 우리대학은직원의국내 외교육훈련참가에따른교육기회를캠퍼스제한없이제공하는등행 재정적지원을확대하고있으며, 특히우리대학특수대학원 (2014~2016학년도 14명진학 ) 에직원들을진학시킴으로써행정전문가육성에적극노력하고있음 표 직원전문성개발프로그램시행내역 ( 단위 : 천원 ) 구분프로그램내용지원예산 2014 학년도 2015 학년도 2016 학년도 공통교육 : 어학교육, 조교및계약직 CS 교육 특수대학원진학지원 직급별교육 : 사립학교법, 프레젠테이션 공통교육 : 어학교육 국내및해외연수 특수대학원진학지원 직급별교육 : 리더십 공통교육 : 어학교육 국내및해외연수 특수대학원진학지원 11, , ,

142 제 Ⅲ 장평가결과 (2) 직원전문성개발을위한내 외프로그램참여실적 직원들이대내 외환경에능동적으로대처하면서업무수행능력및전문성 창의성을향상시켜행정전문성을강화할수있도록다양한교육훈련프로그램을시행하고있음 국내연수중교내교육은대학자체교육과정을통해서시행하는교육으로크게직급별직무교육, 어학교육등으로구성하여시행하고있음 국내연수중교외교육은직무단위 ( 기획, 행정, 재무, 도서관등 ) 별로역량및전문성을강화하기위하여대외기관에위탁하여전문교육을시행하고있음 ( 주요위탁기관 : 한국대학교육협의회, 한국사학진흥재단, 각종협의회 ) 해외연수는우리대학주관인직원해외연수 ( 자매대학탐방 ), 외부기관주관인해외연수 ( 직무별연수, 컨퍼런스등 ) 로구분하여시행하고있음 표 최근 3 년간직원교내 외연수참여실적현황 ( 단위 : 건, 명 ) 학년도 교내 국내연수 교외 해외연수 프로그램 참가자 프로그램 참가자 프로그램 참가자 계 교내 외교육훈련프로그램을통해직원의전문성강화, 업무능력향상, 행정서비스강화및이용자만족도증가로이어지는선순환구조가형성됨 2015학년도부터노사간단체교섭합의서에교육 연수관련문구를명문화하여실효성있는교육 연수를시행하기위해다양한프로그램을시행하고있음 전담교육인력부재와잦은인사이동에따른문제점을개선하기위하여전담교육인력을지정하고체계적인교육계획을수립하여시행할예정이며, 직원들과사전에충분한논의를거쳐수요자중심의직무 직급별교육체계를구축 운영할예정임 (3) 직원의전문화프로그램요구 만족도조사및환류 전문프로그램만족도조사 우리대학은직원을대상으로어학교육, PPT교육등전문성향상을위한프로그램실시후이에대한만족도조사를실시함

143 단국대학교자체진단평가보고서 < 어학만족도설문지 > < 프리젠테이션및 PPT 교육설문지 > < 강사만족도조사결과 > < 수업만족도조사결과 > 그림 어학만족도조사결과사례 신입직원을대상으로전문화교육을위한교육연수를실시한후만족도조사를실시함

144 제 Ⅲ 장평가결과 그림 신입직원전문화교육만족도조사설문지 직원의전문성개발프로그램에대한요구조사 직원의전문성개발을위한프로그램의만족도조사에서개방형질문을통해프로그램의수정및보완에대한요구와새롭게필요한프로그램을조사하여반영하도록노력함 신입직원을대상으로전문화교육연수후에는만족도를조사하여 행정직원전문화를위한체계적인인사관리시스템구축 정책연구를통해요구에대한체계적인분석을실시함 만족도조사에따른환류실적 만족도조사에서제시된다양한교육프로그램의의견을수렴하여조치함 다양한전문성향상프로그램과만족도조사를실시한이후자신의전문성을활용할수있도록희망근무부서설문조사를실시하여반영함

145 단국대학교자체진단평가보고서 < 설문조사를기반한정책연구 > < 전문성고려를통한환류실적 > 그림 직원의전문성향상을위한요구조사결과분석및환류실적

146 제 Ⅲ 장평가결과 평가영역 4. 교육시설및학생지원 대학은교육 연구 학생편의시설을갖추어쾌적하게관리 운영하고있으며, 학생이대학생활을원활히할수있도록상담, 진로, 취업, 학생활동지원체제를구축하여지원하고, 학생안전과정보보호를위해노력하고있다. 부문평가 부문평가결과 4.1 교육시설 P 4.2 학생지원 P 평가준거 준거특성 필수정량정성 점검결과 (P/W/F) P 강의실및실험 실습실 P 학생복지시설 P 도서관 W 학생상담및취업지원 P 학생활동지원및안전관리 P 소수집단학생지원 P 평가부문 4.1 교육시설 대학은수업과연구활동에필요한시설을갖추고쾌적하게관리 운영하고있으며, 학생의복지증진을위하여기숙사및복지시설을제공하고있다. 평가준거 강의실및실험실습실 대학은수업이원활하게이루어질수있도록공간을확보하고실험 실습기자재를구비하고있으며, 안전하게관리하고있다. 1. 점검결과 준거특성 필수정량정성 구분 기준값 ( m2 ) 측정값 ( m2 ) 점검결과 (P/W/F) 강의실 P 실험 실습실 P 판단근거 기준값을상회하는재학생 1 인당 1.7 m2의강의실을확보, 강의실환경은쾌적하게유지되고있음 재학생 1 인당 3.5 m2로기준값보다 40% 를초과하는실험 실습실을확보하여충분한실험 실습기자재를구비하고, 안전하게관리함

147 단국대학교자체진단평가보고서 2. 세부내용 (1) 강의실 재학생 1인당강의실면적은죽전캠퍼스 1.71m2, 천안캠퍼스 1.75m2로기준값 1.2m2를충족하고있음 효율적인강의실운영을위하여각부서로부터강의실및실험실습실필요공간을요청받고대학공간관리위원회에서각단과대학별규모를정하여배분함 해당단과대학에서강의실배정및관리등강의실전반에관한사항을운영하고교무처에서대규모강좌등강의배정을전체적으로조정함 전체강의실중 98% 가유 무선인터넷, PC, 빔프로젝터, 고정스크린, 전자교탁, 음향장치등최신설비를갖춘멀티미디어강의실로구성됨 모든강의실에냉 난방시설이설치되어있으며, 차광 방충 시건장치및안전설비가구비되어있어쾌적하고안전한강의환경을제공하고있음 [ 양식 ] 재학생 1 인당강의실면적및강의실배정율 ( 기준 ) 캠퍼스구분강의실수 ( 실 )(A) 강의배정 강의실배정률 (%) 강의실수 ( 실 )(B) (C=(B/A) 100) 면적 ( m2 ) 재학생수 ( 명 ) 재학생 1 인당면적 ( m2 ) 죽전 천안 일반강의실 멀티미디어강의실 ,374 12,453 총계 ,374 12, 일반강의실 멀티미디어강의실 , ,379 11,583 총계 ,278 11, 강의실내멀티미디어기자재유지보수및고객서비스를지원하기위해미래교육2팀을운영하고있으며, 2014학년부터 2016학년도까지죽전 6억9천만원 (31종 532점 ), 천안 4억5천만원 (73종 233점 ) 합계 11억4천만원의예산을집행하여멀티강의실환경을대폭개선하였음 (2) 실험 실습실 재학생 1인당실험 실습실면적은죽전캠퍼스 3.52m2, 천안캠퍼스 3.55m2로기준값 2.5m2를충족하고있음 실험 실습실은학문단위및계열의특성을효율적으로반영하였고, 해당학부및전공별로관리함으로써최적의환경을유지하고있음

148 제 Ⅲ 장평가결과 [ 양식 ] 재학생 1 인당실험 실습실면적및실험 실습실배정률 ( 기준 ) 캠퍼스 죽전 천안 구분 실험 실습실수 ( 실 ) (A) 강의배정실험 실습실수 ( 실 ) (B) 면적 ( m2 ) (C) 재학생수 ( 명 ) (D) 실험 실습실배정률 (%) (E=(B/A) 100) 재학생 1 인당면적 ( m2 ) (F=C/D) 인문사회계열 , , % 0.4 자연과학계열 , % 5.5 공학계열 , , % 3.9 의학계열 % 0.0 예체능계열 , , % 4.7 합계 , , % 평균 3.52 인문사회계열 , , % 0.4 자연과학계열 , , % 4.0 공학계열 , , % 1.4 의학계열 , % 12.3 예체능계열 , , % 3.3 합계 , , % 평균 3.55 모든실험 실습실은안전및보안을위하여출입시신분증 ( 학생증, 교직원증 ) 에의하여체계적으로통제및관리하고있음 쾌적한환경을위하여실험 실습실에냉 난방시설, 급 배기시설, 차광, 방충, 안전설비가설치되어있으며, 기타배출물로인한환경오염방지문제등은관련규정에근거하여체계적으로관리하고있음 실험 실습실특성에적합한안전장비및시설확보와가스시설및전기설비등에대해서도규정에따라체계적으로관리하고있음 그림 비상기구함 ( 좌 ) 및응급샤워기 ( 우 )

149 단국대학교자체진단평가보고서 (3) 최근 3년간실험 실습기자재구입비 재학생 1인당실험 실습기자재구입비는 292.0천원으로기준값 276.3천원을상회함 실험 실습기자재의구입, 검수, 비품 불용품관리에이르기까지의모든과정은관련규정및위원회에의하여합리적 체계적으로관리되고있음 고가의첨단연구기기확보를통한연구인프라를구축하고연구기기의활용도를증대하며, 고가의연구기기중복구매방지및공간부족을해소하고자공동기기센터를운영 재활용가능기자재와비품은전산정보시스템을통해공지하며효율적인관리및재활용이이루어지고있음 특히광에너지소재연구센터, 다산공동기기센터등공동기기센터에서는고가의핵자기공명장치, X 선광전자분광기등을공동으로사용하여장비활용률을높이고, 중복투자를피하는등보다효율적인연구장비도입과운영체계를구축함 [ 양식 ] 재학생 1 인당실험 실습기자재구입비 ( 기준 ) 실험 실습기자재구입비 ( 천원 ) 재학생수 ( 명 ) 재학생 1인당 구분 기자재구입비계 (A) 2014년 2015년 2016년계 (B) 회계연도회계연도회계연도 ( 천원 ) (C=A/B) 자연과학계열 4,222,198 1,191,551 2,236,936 7,650,686 4,254 4,405 4,204 12, 공학계열 760, ,812 1,124,410 2,683,439 6,302 6,042 5,702 18, 의학계열 226, , , , , 예체능계열 734, , ,211 1,808,682 3,952 3,783 3,749 11, 합계 5,942,959 2,648,862 4,308, ,900,480 15,101 14,842 14, ,187 3 = 1 / 인문사회 323, , ,383 1,246,916 11,145 10,836 10,114 32, [ 양식 ] 재학생 1 인당실험 실습기자재구입비 ( 기준 ) 재학생 1인당평균등록금 ( 천원 ) 등록금차액 ( 천원 ) 인문사회계열 (A) 자연과학계열 (B) (B-A) 등록금차액의 15%( 천원 ) (B-A) ,841 8,683 1, (4) 실험 실습의안전점검실시현황 안전교육 : 연구 ( 실험 ) 실의안전확보및사고예방을위하여온 오프라인에서교육을실시하고특히단국대학교이러닝캠퍼스를통하여연구활동종사자를대상으로정기안전교육을실시하였으며, 교육이수자에게는수료증을교부하는시스템을구축함 표 안전교육실시현황 ( 기준 ) 실시년도구분일자비고상반기 ~ 하반기 ~

150 제 Ⅲ 장평가결과 실시년도 구분 일자 비고 2015 상반기 ~ 하반기 ~ 상반기 ~ 하반기 ~ 정밀안전진단 : 연구실안전환경조성에관한법률 에의하여과학기술정보통신부 ( 구미래창조과학부 ) 에등록된정밀안전진단대행기관과연 1회용역계약을체결하여일반안전, 산업위생, 소방안전, 화공안전, 전기안전, 기계안전, 가스안전, 생물안전등의보관상태및보호장비관리실태를세부적으로정밀안전진단을실시함 정밀안전진단결과를공표함으로써잠재적위험성을사전에점검하고연구실의기능및안전을유지 관리하고있음 표 정밀안전진단실시현황 정밀안전진단점검일자 실시년도 죽전캠퍼스 천안캠퍼스 ~ ~ ~ ~ ~ ~ 비고 일상점검 : 연구개발활동에사용되는기계 기구 전기 약품 병원체등의보관상태및보호장비의관리실태등을육안으로실시하는점검으로서연구활동을시작하기전매일 1회실시하고있음 위험물저장소의운영각연구실및실험실에서보관하던지정폐기물, 폐시약, 폐유독물, 고압가스등을실험실과이격된독립공간에보관하여안전사고를예방하고있음 그림 지정폐기물보관소 ( 좌 ) 및고압가스저장소 ( 우 )

151 단국대학교자체진단평가보고서 평가준거 학생복지시설 대학은수업과연구활동에필요한시설뿐만아니라학생의복지증진을위한기숙사및복지시설을확보하고, 체계적으로관리 운영하고있다. 1. 점검결과 준거특성 필수 정량 정성 단국대기준값측정값 (%) 수용가능인원 ( 명 )/( 학부정원내외 + 대학원 ( 주간 )) 재학생수 ( 명 ) 기준값 (11%) 점검결과 (P/W/F) 19.1 P 판단근거 기준값보다도 8.1% 상회하는충분한기숙사및복지시설을확보, 체계적으로관리 운영중임 2. 세부내용 (1) 기숙사 우리대학은학생들이쾌적하고안전한학교생활을위해기숙사및관련환경시설을충분하게갖추고있으며, 지속적으로관리함 표 캠퍼스별기숙사수용률 ( 기준 ) 캠퍼스 재학생수 ( 명 ) 수용가능인원 ( 명 ) 기숙사수용률 (%) 죽전캠퍼스 12,654 2, 천안캠퍼스 12,105 2, 표 기숙사건물별수용인원 ( 기준 ) 캠퍼스생활관명남여계비고 죽전 천안 웅비홀 , 년 12월개관 / 2인1실 남, 여 3개실은장애인용 1인실로운영 진리관 년 3월개관 / 4인1실 남 1개실, 여 2개실은장애인용 2인실로운영 집현재 년 7월개관 / 4인1실 남, 여 1개실은장애인용 2인실로운영 집현재 Ⅱ 년 9월개관 / 2인1실 소계 2,500 단우홀 , 년 11월개관 / 2인1실 남, 여 3개실은장애인용 1인실로운영 봉사관 년 3월개관 / 4인1실 남, 여 1개실은장애인용 2인실로운영 학사재 년 9월개관 2014년 9월리모델링후체육부및해병대군사학과전용기숙사 연학재 년 3월리모델링후 외국인여학생전용기숙사로운영 ( 전년도정보공시에포함되어있지않음 ) 소계 2,296( 연학재 54명은 2017년 3월부터수용인원임 )

152 제 Ⅲ 장평가결과 죽전캠퍼스 웅비홀진리관집현재집현재 Ⅱ 민자기숙사공공기숙사교비기숙사교비기숙사 2 인 1 실 지하 1 층, 지상 10 층 연면적 :18,269 m2 천안캠퍼스 4 인 1 실 지상 10 층 연면적 :13,182 m2 4 인 1 실 지하 1 층, 지상 4 층 연면적 :7,686 m2 그림 죽전캠퍼스기숙사현황 2 인 1 실 지하 1 층, 지상 3 층 연면적 :797 m2 단우홀봉사관학사재연학재 민자기숙사공공기숙사교비기숙사 2 인 1 실 지하 1 층, 지상 8 층 연면적 :18, m2 4 인 1 실 지상 10 층 연면적 :13, m2 4 인 1 실 지하 1 층, 지상 5 층 연면적 :5, m2 교비기숙사 ( 외국인여학생전용 ) 3 인 1 실 지상 4 층 연면적 : m2 그림 천안캠퍼스기숙사현황 표 기숙사환경시설 항목 냉 / 난방시설 위생 내용 난방은바닥난방으로벽에부착된온도조절기로작동하고, 중앙난방이며온수는 24 시간공급됨 냉방은외부온도 26 이상일때천장에설치된시스템에어컨이동작되며, 열대야시 24 시간가동됨 매월건물내정기적으로소독을시행하며, 이외에격월로각호실별소독 안전 부대시설 소방점검및훈련 야간순찰 한학기마다 1 회의소방점검훈련을실시하고있으며대피로대피하기, 소화기사용방법, 응급처치및심폐소생술시연으로관내소방서와협조하여유사시학생들의안전을위하여훈련실시 야간지도조교가상주근무하며야간에상시순찰 쾌적한면학분위기를조성할수있도록각종편의시설구비 휴게실, 세미나실, 열람실, 체력단련실, 세탁실, 우편함, 무인택배함, 식당, 편의점, ATM, 조리실등

153 단국대학교자체진단평가보고서 항목 학업 진로지원서비스및상담실 주기적인개선노력 에너지절감사업 설문조사 생활점검 환경개선 내용 - 설문조사 :2015 년부터현재까지지속적인설문조사로학생들의생활만족도를조사하고이를바탕으로서비스및생활환경개선 ( 상세사항은부록에제시 ) 설문조사결과주요사항은기숙사비용, 호실내취사및음식물섭취문제이며, 기숙사비감면혜택및소외계층대상기숙사비지원, 기숙사휴게실에서의음식물취식을적용 개선 한학기 1 회생활점검을통해전열기구통제하고, 청결상태를관리하며쾌적한환경유지 기숙사학생들의안락한생활을위하여헬스장기구및의자, 매트리스등을교체하고, 건물의보수등을진행 기숙사내부적으로에너지절감사업을실천하고학생들에게도취지를설명하고동참하도록유도 냉방가동시 3 시간단위로운영, 공용복도전등시간타임제운영, 하절기전기온수기설치등으로가스보일러사용을지양 (24 시간온수제공및동절기난방시는제외 ) 하여에너지절감 기숙사호실내실내온도 25 도를유지하고, 고효율 LED, 3 파장전구, 외곽보안등의소모전력을 1/3 로줄여에너지절감 (2) 학생복지시설현황 일상적으로필요한편의시설및기본생활환경충족을위하여캠퍼스구내에학생휴게실, 복사점, 서점및문구점, 매점, 안경점, 카페, 여행사, 은행, 우체국등의서비스를제공하고있음 표 죽전캠퍼스주요편의시설현황 ( 기준 ) 편익시설 공공시설 판매및서비스시설 구분위치면적 ( m2 ) 휴 게 실 샤 워 실 체력단련실 은행우편취급국대학진료소 학 생 식 당 교직원식당 매 점 서점및문구점 안 경 점 카페테리아 여 행 사 복 사 실 코인세탁기 주차관리실 구두수선점 휴대전화판매점 소프트웨어 ICT 관외 5 개소체육관 B233 호외 16 개소학군단 106 호외 2 개소 혜당관 224 호혜당관 호혜당관 202~205 호 혜당관 102~112 호대학원동 701~704 호혜당관 220 호외 11 개소혜당관 222 호, 223 호혜당관 219 호대학원동 106 호, 국제관 108 호국제관 105 호상경관 2 층외 7 개소집현재지하 1 층혜당관 201 호혜당관 1 층혜당관 221 호 ,

154 제 Ⅲ 장평가결과 표 천안캠퍼스주요편의시설현황 ( 기준 ) 편익시설 공공시설 판매및서비스시설 구분위치면적 ( m2 ) 휴 게 실 샤 워 실 체력단련실 은행우편취급국대학진료소 학생식당교직원식당각종푸드코트매점서점및문구점안경점카페테리아복사실주차관리실구두수선점미용실유학전문 각건물별체육관외 3 개소학생회관외 3 개소 도서관 004 호학생회관 402 호학생회관 320 호 학생회관 3 층학생회관 4 층학생회관 3 층학생회관외 9 개소학생회관 3 층학생회관 3 층학생회관외 3 개소학생회관외 8 개소학생회관 314 호학생회관 1 층학생회관 3 층학생회관 3 층 2, , , 죽전캠퍼스동아리는교양, 봉사, 학술, 문예창작, 공연예술, 종교, 체육의 7 개분과로분류되며, 혜당관에 58 개의중앙동아리와단과대학동아리및학회가운영되고있음 천안캠퍼스는중앙동아리종교, 문화, 체육, 취미, 봉사, 학술취업 6 개분과로이루어져있으며, 학생회관에동아리실및세미나실등의복지시설을갖추고있음 표 중앙동아리현황 ( 기준 ) 건물명 분과수 동아리수 총면적 ( m2 ) 회원수 ( 명 ) 죽전혜당관 , ,900 천안학생회관 , ,679 (3) 학생복지시설관리 운영현황 학생휴게실, 매점, 복사실, 복지매장, 대학진료소, 우편취급국, 체육시설등다양한학생복지시설을구비하고전담부서인총무인사처, CS경영센터, 학생처가연계하여체계적으로관리 운영을담당하고있음 매년학생만족도조사를통하여복지시설수요를파악하여지속적인개선을위해노력하고있음

155 단국대학교자체진단평가보고서 그림 학생복지시설만족도조사보고서및결과 학기중에학생들의통학편의를위하여무료셔틀버스를운행하고있음 표 학생통학용셔틀버스운행개요 ( 기준 ) 운행구간운행시간 1 일횟수버스대수 평화의광장 죽전역 08:00 ~ 10:00 최대 10 분이내출발 11:00 ~ 22:40 52 회 학생회관 터미널 08:20 ~ 09:20 17:20 ~ 17:30( 하교 ) 학생회관 두정역 08:50 ~ 52 회 죽전캠퍼스 천안캠퍼스 07:40 09:20 13:30 17:40 5 대 ( 순환 ) 9 대운영 4 회 2 대 ( 순환 )

156 제 Ⅲ 장평가결과 평가준거 도서관 대학은교육및연구에필요한자료구입예산과전문인력을확보하고있으며, 정보지원인프라를구축하여효율적으로운영하고있다. 1. 점검결과 준거특성 필수정량정성 평가준거 정량기준값 ( 천원, 명 ) 단국대측정값 ( 천원, 명 ) 점검결과 (P/W/F) 판단근거 재학생 1 인당연간자료구입비 재학생 1,000 명당도서관직원수 P W 기준값을 78% 초과하는자료구입예산을확보하였고, 도서관직원수는기준값에다소미흡하나통합형전자도서관시스템구축으로효율적으로운영하고있음 우리대학은죽전캠퍼스에퇴계기념중앙도서관, 천안캠퍼스에율곡기념도서관을두어대학학술정보센터로서의역할을수행하고있음 학술정보서비스의질적향상을위하여죽전캠퍼스에법학전문도서관, 천안캠퍼스에의학도서실및치의학도서실을별도로설치 운영하고있음 퇴계기념중앙도서관에약 113만여권, 율곡기념도서관에약 82만여권을소장중이며, 국내 외전자저널 24 패키지 (packages), WebDB 25 패키지 (packages) 를구독하고있고 ebook, AudioBook, e-learning 등우수한학술자원인프라를구축하고있음 각캠퍼스의도서관리프로그램 (LAS) 을연계하여소장자원의활용을극대화하고, 국내외타기관의자료제공및공유가가능한통합형전자도서관을구축 운영중임 2. 세부내용 재학생 1인당연간자료구입비는 2014~2016년평균약 96천원으로기준값최소요구수준인 54 천원을 78% 상회함 최근 3년간자료구입비는다소감소추세에있으나교내구성원들의연구및학업지원에필요한예산을충분히확보하고있고, 이를통하여자료수요에적절히대응하고있음

157 단국대학교자체진단평가보고서 [ 양식 ] 재학생 1 인당자료구입비 ( 결산 ) ( 일기준 ) 학년도 구분 자료구입비 ( 원 ) 국내국외계 (A) 재학생수 (B) 재학생 1 인당자료구입비 ( 원 ) (C=A/B) 전자자료 전자자료 전자자료 단행본 457,504, ,503, ,008,200 연속간행물 35,338, ,685, ,024,058 비도서자료 16,854,490 75,510 16,930,000 전자저널 132,962,000 1,243,837,879 1,376,799,879 웹 DB 62,192, ,107, ,300,506 기타전자자료 97,900,000 1,407,096 99,307,096 28,912 계 (A) 2,896,369, , 단행본 534,446, ,019, ,465,844 연속간행물 27,696, ,356, ,052,639 비도서자료 14,933, ,933,204 전자저널 135,308,140 1,028,448,797 1,163,756,937 웹 DB 61,736, ,245, ,981,425 기타전자자료 111,000,000 1,629, ,629,781 28,405 계 (A) 2,696,819,830 94, 단행본 450,660, ,906, ,566,484 연속간행물 27,719,673 60,172,430 87,892,103 비도서자료 9,922, ,922,229 전자저널 159,681, ,579,320 1,147,260,320 웹 DB 63,546, ,164, ,711,016 기타전자자료 49,933,584 67,594, ,528,315 27,070 계 (A) 2,488,880,467 91, 평균 95, 재학생 1,000명당도서관직원수는 2015년 1.1명으로최소요구수준 1명을상회하였으나, 2016 년 0.78명, 2017년 0.63명으로기준값최소요구수준에미치지못하였음 도서관에서는운영및관리의전산화를통하여도서관조직을슬림화하였고, 학령인구감소등과같은대외환경의급격한변화로인한대학의행 재정적어려움에유연하게대처하고있음 도서관직원수의정량적인목표는다소미약하나, 도서관관리를위한시스템의전산화, 모바일시스템도입, 타기관과의데이터공유등으로인하여과거보다적은인원으로도도서관역할을수행하는데문제가없음 해당지표의최소기준값을확보하고및더나은도서관서비스를제공하기위해정규직사서증원또는재배치를계획중이며, 매학기각캠퍼스에평균 60명정도의근로학생보조및사서자격증소지자를겸직으로하여효율적으로운영하고있음

158 제 Ⅲ 장평가결과 또한 1급정사서를포함도서관직원전원이정사서자격을소지하고있으며, 교내외교육참여를통하여지속적으로전문성을강화하는등우수한인적인프라를바탕으로도서관을운영하고있음. 천안캠퍼스에서진행된도서관사서및근로학생에대한만족도조사, 도서관서비스를통한결과를볼때대체적으로불만족지수는낮다고판단됨 [ 양식 ] 연도별재학생 1,000 명당도서관직원수 ( 일기준 ) 2015 년 2016 년 2017 년 구분 직원수 ( 명 ) 정규직비정규직전담겸직전담겸직 계 (E) 재학생수 ( 명 ) (F) 재학생 1,000 명당직원수 ( 명 ) (G=E/(F 0.001)) 사서자격증소지자 사서자격증미소지자 ,405 계 합계 사서자격증소지자 사서자격증미소지자 ,070 계 합계 사서자격증소지자 사서자격증미소지자 ,716 계 합계 평균 0.84 퇴계기념중앙도서관은지상 6층, 총면적 18,689m2의규모로열람석 2,667석, PC 183대, 천안캠퍼스율곡기념도서관은지상 5층, 총면적 15,478m2의규모로열람석 2,782석, PC 146대로학술정보서비스를위한우수한인프라를갖추고있음 멀티미디어자료열람및정보검색을위한전자정보자료실, 그룹스터디룸, 세미나실, 정보검색실등다양한종류의교육 연구환경을제공하고있음 관내커뮤니케이션 ( 휴게 ) 공간, 편의점, 야외정원, 카페, 전시회등학습및연구기능뿐만아니라복합문화공간으로서의역할도수행하고있음 표 도서관시설현황 ( 기준 ) 구분 죽전 캠퍼스 천안 연면적 ( m2 ) 18,689 m2 15,478 m2 시설 열람석 총 2,667석 총 2,782석 PC 그룹형공간세미나실 1 개 (62 석 ) 1 개 (44 석 )

159 단국대학교자체진단평가보고서 캠퍼스 구분 죽전 천안 그룹스터디룸 11개 (96석) 6개 (60석) 멀티미디어공간 전자정보자료실 1개 (171석) 1개 (57석) 정보검색실 1개 (100석) 1개 (68석) 휴게및기타공간 필로티, 그루터기, 매점, 야외정원 매점, 카페 분관및분실 1개 ( 법학 ) 2개 ( 의학 의치학 ) 퇴계기념중앙도서관 ( 좌 ) 및내부휴게공간 ( 우 ) 율곡기념도서관 ( 좌 ) 및내부다목적실 ( 우 ) 그림 죽전퇴계기념중앙도서관 ( 상 ) 및천안율곡기념도서관 ( 하 ) 도서관의모든업무는전산화되어있으며, 자료검색및예약등의내용을메일혹은 SMS로발송하여이용자편의를제공하고있음 교내정보통신망 (WiFi 등 ) 을이용, 국내외전자저널, 웹DB, ebook 등전자자료를관내및교내모든장소에서웹및모바일로검색할수있는정보화환경을제공함 전자자료확대추세에따라 Discovery 검색솔루션을도입하여서비스하고있으며, 최근보다강화된성능의 Discovery 솔루션으로업그레이드하여이용자정보검색환경을개선하였음 표 도서관전산기기및시스템현황 ( 기준 ) 통합지원정보시스템 구분 HOST 기종 H/W OS DBMS 도서관리프로그램 내용 DELL PowerEdge R710 DB 서버외 11 대 LINUX Oracle 11g Tulip 2.0 수서 / 컨텐츠 (MARC)/ 연속간행물시스템 서비스 / 장서관리 / 통계시스템등

160 제 Ⅲ 장평가결과 구분도서관홈페이지모바일홈페이지시스템학위논문관리시스템교외접속서비스좌석예약관리시스템좌석관리시스템출입자관리시스템무인반납기 내용 Tulip Web 2.0 OPAC 검색 / 통합검색시스템 도서관서비스및안내시스템 온라인참고봉사시스템등 단행본 / 전자정보등자료검색 대출조회 / 대출연장 / 예약조회 / 예약취소기능 공지사항 ( 개인및일반 ) 열람실좌석현황조회 스터디룸예약서비스 /Q&A dcollection 플랫폼 학위논문수집및원문검색기능제공 LIB Proxy 전자자료교외접속서비스제공 전자정보자료실좌석배정시스템 일반열람실좌석배정시스템 도서관이용자출입관리시스템 도서반납자동화프로그램 전자정보이용교육은도서관에서제공하는전자정보 ( 저널, 웹DB 등 ) 의이용법및활용에대하여관련전문가혹은도서관사서가수시로교육을실시함으로써교내이용자들의연구및학습성과증진에기여하는프로그램임 전자정보박람회는매년 1회개최하며전자저널, 전자책, 오디오북등의전자정보에대한홍보및이용법안내를통해전자정보활용을고취하고, 경품등의행사를병행함으로써교내이용자들의관심이가장높은프로그램임 독서클럽은팀단위독서및토론을통하여사고력을강화하고, 이를통하여재학생들의독서습관함양과학습성과증진을목적으로하는프로그램으로매년참가인원이증가하고있음 독서마라톤은약 10시간밤샘독서를통하여참가자들의집중력및독서능력을향상시키고, 학습시몰입습관을향상시킬수있는프로그램임 독서마라톤독서클럽전자정보박람회 그림 도서관교수 학습프로그램실시현장

161 단국대학교자체진단평가보고서 평가부문 4.2 학생지원 대학은학생들의대학생활적응, 진로, 취업을위한지원체계를마련하고있으며, 소수집단 (Minority) 학생들의대학생활에서어려움을겪지않도록배려하고있다. 또한대학은교내학생활동을지원하고, 학생안전과정보보호를위해노력하고있다. 평가준거 학생상담및취업지원 대학은학생이대학생활에적응할수있도록학생상담센터를운영하고, 진로및취업을위한지원체계를구축하여운영하고있다. 1. 점검결과 준거특성 필수정량정성 정량기준값 단국대측정값 점검결과 (P/W/F) P 판단근거 운영과관리가합리적 체계적으로이루어지고있으며, 만족도조사결과에대한환류가이루어지고취업지원체계도합리적으로구축 운영중이며만족도조사를통해지속적인개선이이루어짐 2. 세부내용 (1) 학생상담센터조직및예산편성 집행현황 학생상담센터 ( 대학생활상담센터 ) 의역할 대학생활상담센터는개인상담, 집단상담, 심리검사를비롯한대학생활관련교육, 학내구성원의애로사항청취및분쟁조정신청등대학생활전반에관한상담서비스를제공함 양성평등상담소는양성평등의식과양성평등문화증진을위한교육활동을지원하며, 대학내성문화의올바른정착과성희롱 성폭력피해자들의권리보호및문제해결에주력함 그림 대학생활상담센터및양성평등상담소조직도

162 제 Ⅲ 장평가결과 전문상담인력은상담및심리분야에서자격과전문성을갖춘전문상담원으로구성함 표 대학생활상담센터및양성평등상담소인력현황 ( 기준 ) 캠퍼스구분학위자격 소장교육상담학박사전문상담사 1 급수련 죽전캠퍼스 천안캠퍼스 실장 상담심리학박사 상담심리사 1급수련 대학생활상담세터전임상담원 상담학석사 상담심리사 2급 양성평등상담소전임상담원 상담학석사 상담심리사 2급 소장 사회복지학박사 실장 기독교상담학박사 전문상담사 1급 대학생활상담세터전임상담원 가족상담학석사재학 양성평등상담소전임상담원 상담코칭학석사 전문상담사 2급 대학생활상담센터와양성평등상담소는전문적이고질적으로우수한상담서비스를제공하기위하여상담활동및상담센터운영예산을적절히편성 운영중임 표 대학생활상담센터및양성평등상담소예산집행현황 ( 단위 : 원 ) 구분 죽전 ( 생활상담 ) 천안 ( 생활상담 ) 죽전 ( 양성상담 ) 천안 ( 양성상담 ) 예산액 집행액 2014년 2015년 2016년 2014년 2015년 2016년 40,070,940 27,613,680 27,634,600 39,570,940 27,613,680 27,634,600 27,520,000 27,240,000 21,152,000 25,444,600 27,792,300 20,671,630 6,014,000 5,370,000 4,010,000 4,220,000 4,015,400 3,119,030 11,576,000 12,002,000 11,952,000 11,151,330 11,001,130 10,899,300 최근 3년간대학생활상담센터는신입생실태조사, 개인상담, 집단상담, 해석상담, 심리검사워크숍, 상담특강등총 26,892건의다양한프로그램을재학생들에게체계적으로제공함 (2) 대학생활상담센터 / 양성평등상담소프로그램및실적 대학생활상담센터업무는크게과학적전문검사프로그램으로구성된성격검사, 진로검사, 인성검사, 투사검사의심리검사와개인상담, 집단상담, 상담특강, 신입생실태및의식조사연구, 상담심리사인턴십등으로구성됨 양성평등상담소의프로그램은성폭력및위기사건신고접수및조치, 연계와피해자치유상담, 가해자교육등의성및분쟁고충에대한전문프로그램과교원및교직원대상연 1회, 2시간씩오프라인 온라인교육으로이루어짐

163 단국대학교자체진단평가보고서 운영위원회는자문위원회, 성윤리위원회, 분쟁조정위원회를각각운영하고있으며, 재학생을대상으로 성의식조사 를연 1회수행하고보고서를발간하고있음 대학생활상담센터는매년학기초신입생들의의식조사를정기적으로실시하며, 일반재학생들을상대로학기중에상시개인상담, 집단상담, 해석상담, 심리검사워크숍, 상담특강을진행하고있음 표 대학생활상담센터운영실적 ( 단위 : 건 ) 구분 죽전 천안 학년도 신입생실태조사 신입생인성검사 개인상담집단상담해석상담심리검사워크숍상담특강계 ,609-1, , ,625-1, , ,566-1, , ,731 2, , , ,800 2, , ,476 2, ,126 계 15,807 6,803 5, ,213 1, ,134 양성평등상담소의상담실적은개인정보보호법등에의해상담실적공개가어려우나다수의상담실적을보유함 ( 증빙자료참조 ) 대학생활상담센터프로그램의운영성에대한만족도조사를시행함 양캠퍼스프로그램에약간의차이가있기때문에동일한내용에대한조사는진행되지않았지만, 개별프로그램에대한환류를통해개선됨 표 대학생활상담센터만족도진단결과 ( 단위 :%) 구분 개인상담만족도 죽전 심리검사워크숍만족도 집단상담만족도 상담특강만족도 개인상담 심리검사만족도 천안 워크숍만족도 상담특강만족도 집단상담만족도

164 제 Ⅲ 장평가결과 대학생활상담센터환류실적 재학생들에게질적으로향상된상담서비스를제공하기위하여각운영프로그램에대한만족도조사를실시하며, 운영위원회를통하여프로그램성과분석을진행하고이를상담프로그램기획및운영에반영하고있음 그림 프로그램환류시스템의내용과절차 진로, 정서, 자기탐색, 성격, 대인관계, 가족관계, 동기부여등다양한분야의상담이이루어지고있으며, 이들상담내용은개인정보이므로공개가어렵지만상담후만족도조사를통해개선을시도함 (3) 취업진로센터조직및예산편성집행현황 총장 교학부총장 천안부총장 학생처장 취업진로센터장 취업진로팀으로조직이구성됨 죽전캠퍼스의경우교학부총장산하, 천안캠퍼스의경우천안부총장산하로조직이구성됨 그림 취업진로센터조직현황 표 취업진로센터인력현황 ( 죽전 천안 ) ( 기준 ) 캠퍼스 센터장 직원 취업지원관 초빙교수 죽전 천안 합계

165 단국대학교자체진단평가보고서 (4) 취업진로센터상담및프로그램운영체계 취업진로센터는 도전과창조를바탕으로인성과전문성, 취업경쟁력을갖춘우수인력의양성 이라는비전을설정하고이를실현하기위한단계별목표를설정하여체계적으로지원을시행중임 각단계별목표달성을위한세부적인전략을기초로컨설팅, 프로그램, 교과목을구성 운영하고있으며, 취업지원기반을통해학생들의현재상황을점검, 입학부터졸업까지전주기적취업지원시스템을구축 운영하고있음 또한수요자중심의취업지원시스템을구축하고자성과분석과설문조사, 간담회등을통해프로그램을지속적으로개선하고있음 취업로드맵은진로및취업상담 인성교육 창의적융합교육 특성화교육 글로벌교육을기본으로하여진로단계별, 분야별로구분하여체계적으로구성함 또한체계적인취업지원을위한 CBM(Career Build-up Model) 차트를마련하여취업지원교과목, 프로그램, 컨설팅을기획하여운영함 해빙 3) 진로상담, 진로설계집중상담, 진로및취업전문상담, 취업집중상담, 미취업자상담으로단계별맞춤형진로및취업상담을실시함 그림 취업진로프로그램운영체계 3) 단국대학교의해빙 ( 解氷 ) 교육과정 : 단국대학교교양교육과정 : 해빙교육과정 해빙으로서의인간에대한실존적교양교육과정 : 하나의인격적존재는자신이누구인지인식하는정체성으로부터개인의가치와태도, 기본적소양과전문지식이어우러져외부에서인식가능한실천 ( 행위 ) 의형태로나타남. 전인적성장으로서의교양교육과정 : 나를깨우고타인을깨우는 인재는오늘날필요한지식과기술외에도자신의가치를깨닫고, 올바른식견과안목을갖추는인재로거듭나야함. 이를위해가치중심, 태도중심, 지식중심, 실천중심교육이한꺼번에일어나야함. 상식과선입견을탈피하는혁신적교양교육과정 : 현실과상황에의한개인의진단과인식이아닌, 자신의감춰진가치와가능성을인식하고이를부양할수있는인재를기를수있도록학생의도전과창조적태도를길러주어야함. 또한새로운관점에서자신과타인, 학문을바라보는교육이이루어져야함

166 제 Ⅲ 장평가결과 (5) 취업진로센터예산편성 집행현황 맞춤형서비스를제공하고자캠퍼스별 ( 죽전, 천안 ) 예산을편성 운영하고있음 취업진로센터예산편성 집행현황을보면, 2015년의경우과거와비교하여감소하였으나, 이는예산이삭감된것이아니고창조다산링크사업단에서운영하는취업프로그램과중복투자를피하고자조정한결과임 취업진로센터 : 취업진로센터내부전문인력 ( 취업지원관, 초빙교수 ) 을활용한프로그램의증가로예산감소 ( 외부업체프로그램감소 ) 의영향도있음 내부인력활용의장점은프로그램종료후연계지원이가능하다는점임 표 취업진로센터예산및집행현황 캠퍼스 예산액 ( 천원 ) 집행액 ( 천원 ) 죽전 333, , , , , ,785 천안 145, , , , , ,854 합계 478, , , , , ,639 (6) 취업진로센터운영프로그램의종류와내용 취업진로센터에서는학생들의진로설정및취업지원을위해관련분야의전문가인취업지원관이상시상담을진행하고있음 학생들의편의와만족도를높이고자취업지원관개인별상담실과취업포털을통한온라인접수및만족도조사시스템을구축 운영하고있음 표 취업진로센터프로그램참여현황 학년도프로그램명내용캠퍼스참여인원 ( 명 ) 취업 진로프로그램 ( 비교과 ) 성공적인사회진출을위한학년별, 단계별프로그램구축을통한지원 죽전 8,244 천안 6,548 합계 14,792 죽전 6,317 천안 5,374 합계 11,691 죽전 6,485 천안 5,011 합계 11,496 취업진로센터에서는재학생들의취업및진로지원을위하여취업 진로기초프로그램, 기업별자소서 면접워크숍, 업종별 유형별면접캠프, 직무별집중교육등다양한프로그램을상시운영하고있음

167 단국대학교자체진단평가보고서 표 취업진로센터주요프로그램소개 캠퍼스프로그램명주요내용 죽전 천안 공통 취업 진로기초프로그램 기업별자소서 면접워크숍 업종별, 유형별면접캠프 직무별집중교육 아이잡 커리어네비게이션 단국올패스프로그램 단국골든타임 학기중주 1 회진행되는릴레이워크숍 ( 기업분석, 기초자소서, 면접, 이미지메이킹, 심리검사, NCS 등 ) 주요기업서류접수기간을대비한자소서워크숍면접에대비한주 1 회모의면접 인사담당자를초청하여진행하는업종별, 유형별모의면접 업종 / 직무별업무와준비방법을교육하여진로설정과효과적인취업준비방법안내 방학기간졸업예정자의현재취업역량을진단하고취업역량강화프로그램지원 방학기간 2~3 학년학생들의체계적인취업준비와인턴준비지원 교과목과연계된취업역량강화프로그램 4 학년학생들을대상으로 6 개월의장기취업지원프로그램 취업에대한기본소양을갖춘재학생을선발하여단계별취업프로그램을통해기업이원하는맞춤형인재양성 취업박람회참가지원외부취업박람회참가를지원하여현장취업체험기회제공 1일취업캠프교내 1일캠프를통한테마별효율적인취업전략수립 지역우수기업탐방리포트경진대회 영어집중교육 ( 토익스파르타 ) 각종취업 진로지원프로그램 지역우수기업을재학생들이직접탐방하여기업분석및직무에대한이해를높이고지역의우수기업의채용현황을직접확인하여취업경쟁력을높임 하계 / 동계방학중영어집중교육을운영하여재학생들의취업률제고 취업 진로지원을위한각종프로그램시행 ( 직무적성검사특강및모의시험, 자격증, 자기소개서, 면접, 취업동문간담회, NCS 특강등 ) 취업진로센터컨설팅 ( 상담 ) 실적 취업진로센터에서는학생들의진로설정및취업지원을위해취업 진로지원취업지원관이상시컨설팅을진행하고있음 학생들의편의와만족도를높이고자컨설턴트개인별상담실과취업포털을통한온라인접수및만족도조사시스템을구축 운영하고있음 상세한취업진로센터컨설팅 ( 상담 ) 실적은부록에제시함 취업진로센터비교과운영프로그램 취업진로센터에서는경력로드맵을통해학년별, 목표별로프로그램을체계적으로구성하여상시운영하고있음 재학생및졸업생들이비교과프로그램, 채용, 취업에관한모든사항을쉽게접하고신청할수있도록별도의취업사이트 ( 취업포털 ) 를개설하여운영하고있음 졸업생미취업자및졸업유예자학생들을취업지원관에게할당하여취업에관한정보및서비스를제공받을수있도록운영하고있음

168 제 Ⅲ 장평가결과 취업진로센터에서운영중인모든프로그램에미취업졸업자및졸업유예자들이참여가능하도록운영하고있음 (7) 취업진로센터만족도와환류시스템 < 취업프로그램설문조사지 > < 취업프로그램만족도조사결과 > 그림 취업프로그램만족도설문조사지및조사결과 우리대학은수요자중심의취업지원시스템을구축하고, 효과적인교육과정의개발 운영 관리를위한 DICA환류체계 (Design-Implement-Check-Action) 를활용하고있음

169 단국대학교자체진단평가보고서 재학생, 졸업생, 산업체이해관계자들의의견수렴을위한전방위적취업수요조사시스템구축으로변화하는채용트렌드 (trend) 에신속하게대응하고있으며, 이해관계자들의의견을적극반영하여교육과정및프로그램을구성 운영함 특히산학연계교육과정에서산업체종사자들과학생들의수요분석을위해설문조사, 면대면상담, 현장실습후평가등을실시하여취업관련교육과정과프로그램, 컨설팅에연계하고있음 그림 취업진로센터환류시스템구축도 환류시스템을통해교과목, 컨설팅, 프로그램을보완하고, 필요한사항은교육및신규개설을통해지원하고있음 매학기종료시취업진로센터직원및취업지원관이참여하는성과분석회의를진행하여취업률향상을위한프로그램개발및채용시장분석을통해향후운영계획을수립함

170 제 Ⅲ 장평가결과 평가준거 학생활동지원및안전관리 대학은학생활동지원을위해대학본부와학생자치기구등과의협의를거쳐보다나은교육환경개선과교육의질향상및편의시설개선에관한사항들을적극적으로지원하고있다. 1. 점검결과 준거특성 필수정량정성 정량기준값 단국대측정값 점검결과 (P/W/F) P 판단근거 학생활동지원체계가합리적으로구축 운영중이며, 학생및교직원들에대한안전교육이원활하게이루어짐 2. 세부내용 (1) 학생활동지원체계구축및지원실적 우리대학은 학칙 제8장 ( 학생활동 ) 에의거하여 학생생활규정, 학생자치단체운영규정, 대학발전협의회회칙에따라사안별상시체계로대학본부와학생자치단체장과의회의를거쳐학생자치단체및재학생들이더나은교육환경에서대학생활을영위할수있도록함 중앙자치기구 ( 총학생회, 총대의원회, 동아리연합회, 학생복지위원회, 졸업준비위원회, 단국저널, 응원단 ) 의경우각단위별추진사업진행시사전에학생처와협의후사업을진행함 단과대학학생자치단체 ( 단과대학학생회, 학부 ( 과 ) 학생회 ) 의경우해당교학행정팀과추진사업에대한협의를거쳐진행하며, 대학본부와협의하여진행할사안에대해서는학생처에서사업의타당성및요구안을검토하여지원함 학생처 대학발전협의회 ( 위원 7 명, 간사 1 명 단과대학교학행정팀 단과대학학생회 학부 ( 과 ) 학생회 학생팀팀장 1 명, 직원 3 명 중앙자치기구단체 ( 총학생회, 총대의원회, 동아리연합회, 학생복지위원회, 졸업준비위원회, 단국저널, 응원단 ) 그림 학생활동지원조직도 학생활동지원은대학본부와학생자치기구간의대학발전협의회회의체를통한협의를거쳐재학생들에게보다나은교육환경개선 [ 학과별교육용기자재비품지원, 편의시설개선, 학부 ( 과 ) 학술제지원등 ] 에따른교육의질향상및편의시설개선위주로추진되었음

171 단국대학교자체진단평가보고서 그외교내 외신입생오리엔테이션, 해외봉사활동, 해외학술탐방, 단국축제및체전, Your 31 ( 학과별학술제 ), 귀향버스지원등학생자치기구사업을지원하였으며, 학생활동지원실적은다음과같음 표 학생활동지원실적현황 년도사업명세부내용비고 2014 ~ 2016 교육환경개선사업 학생활동지원사업 학부 ( 과 ) 교육용기자재구입, 중앙자치기구및단과대학학생회비품지원, 학내편의시설개선, 학부 ( 과 ) 학술제지원, 사제동행사업지원 입학식, 교내 외오리엔테이션, 연합 MT, 각종봉사활동, 해외학술 ( 문화 ) 탐방, 단국축제및체전, 추석귀향버스, 셔틀버스및통학버스지원, 학생자치기구간부수련회, 중앙동아리지원, 기타학생자치기구사업지원 표 학생활동지원예산편성 집행현황 ( 단위 : 천원 ) 캠퍼스 구분 편성예산집행예산 죽전 교육환경 575, , , , , ,187 천안 개선사업 255, , , , , ,699 소계 831, , , , , ,886 죽전 학생활동 1,457,601 1,440,748 1,133,087 1,413,753 1,374,662 1, 천안 지원사업 814, , , , , ,053 소계 2,271,813 2,417,434 1,969,970 2,224,063 2,288,400 1,831,168 합계 3,102,991 3,351,438 2,560,617 3,029,832 3,179,161 2,355,054 (2) 대학의학교행사안전관리노력및이행실적 우리대학의각종대내 외행사안전예방매뉴얼에근거하여각종행사시음주, 폭행 ( 성희롱, 성추행, 성폭행등포함 ), 군기문화등단체활동시발생가능성이있는사항에대한안전사고예방교육을실시함 각종대내 외행사시대학본부및단과대학차원에서거점병원확보, 교통 숙박시설이용에따른각종보험가입, 사전점검등학생및교직원의안전에필요한사항등현장점검을실시함 표 안전관리이행실적현황 학년도구분내용비고 2014 ~ 2016 교내신입생오리엔테이션 축제및체전 학교생활유의사항안내 성희롱예방교육시행 신입생상담실시 안전사고예방교육실시 ( 성희롱, 음주, 폭행, 군기문화예방교육실시 ) 안전요원배치 ( 직원및교원 ) 매년 2 월 매년 5 월, 10 월

172 제 Ⅲ 장평가결과 단국대학교각종대내 외행사안전예방매뉴얼을구비함 ( 상세한내용은부록에첨부 ) (3) 대학의정보보호정책및운영실적 매년정보보안및개인정보보호업무추진계획및전년도심사분석결과에대한내부결재를받고미비점을지속적으로보완해나가고있음 매달주요정보시스템을대상으로통합유지보수를수행함으로써대학정보서비스의안정성을확보하는데최상의노력을기울이고있음 표 정보보호관련보고서건수 ( 단위 : 건 ) 학년도 정보보안개인정보보호내부결재 시행문정기점검내부결재 시행문정기점검 정보보안부문은대학의주요정보자산에대한위협을최소화할수있는수준으로취약점을수시로개선하고있으며, 개인정보보호부문은개인정보보호법령을준수함으로써대학에서취급하는개인정보가안전하게처리되도록만전을기하고있음 특히, 2016년수준진단결과의경우정보보안은 23.48%, 개인정보보호는 4.94% 로전년대비수준이향상됨 표 교육부정보보호수준진단결과점수학연도 정보보안 개인정보보호 년도정보보호수준진단미실시

173 단국대학교자체진단평가보고서 평가준거 소수집단학생지원 대학은소수집단 (Minority) 학생들이대학생활에서어려움을겪지않도록지원체제를마련하고있다. 특히장애학생의학습권보장및학생생활편의를제공하기위하여장애학생지원센터설립및장애학생지원운영위원회설치를통한소수집단학생지원체계를구축하고있다. 1. 점검결과 준거특성 필수정량정성 정량기준값 단국대측정값 점검결과 (P/W/F) P 판단근거 소수집단학생에대한지원시스템이합리적으로운영되고있으며, 다양한프로그램을통해지속적인지원체계를확립함 2. 세부내용 (1) 소수집단학생 ( 장애학생 ) 현황 우리대학은장애학생들의평등권과학습권강화및보장을위해장애학생선발을추진하고있으며, 매년증가하는추세임 표 장애학생현황 구분 남자여자 1급 2급 3급 4급 5급 6급계 1급 2급 3급 4급 5급 6급계 총계 2105학년도 학년도 학년도 (2) 소수집단학생지원시설및체계 우리대학장애학생지원센터는 학칙 제59조의2( 장애학생지원 ) 에의거, 장애학생의학습권보장및학생생활편의를제공하기위하여장애학생지원센터설립및장애학생지원운영위원회설치를통한소수집단학생지원체계를구축함 소수집단학생지원체계를기반으로소수집단학생들이더나은교육환경에서대학생활을영위하는데최선을다하고있으며, 소수집단학생에대한지원은다음과같음 장애학생도우미선발, 매칭, 장애학생학습활동지원및교육환경개선등복지서비스제공 기숙사입사시우선배정, 학습보조기기제공및대여 관리 취업및진로상담, 서비스센터연결

174 제 Ⅲ 장평가결과 장애학생지원센터 장애학생지원운영위원회 ( 위원장 1 명, 위원 7 명, 간사 1 명 장애학생지원팀팀장 1 명, 직원 4 명, 계약직 1 명 장애학생휴게실 ( 한울터 ) 운영장애학생도우미 4 명 장애학생및장애학생도우미 그림 장애학생지원조직도 장애학생지원시설은장애학생들의학습권및전반적인사항을지원하는장애학생지원센터 ( 혜당관 306-1호 ) 를중심으로장애학생들이휴식을취할수있는장애학생휴게실 ( 혜당관 307호 ) 를설치 운영중임 장애학생휴게실에는학습보조기기 ( 확대독서기, PC 등 ) 를설치하여장애학생들의교수 학습을지원하고, 휴게실도우미배정및운영을통해장애학생들을지원할뿐만아니라도서관내장애학생전용열람실및열람석을운영하고있음 표 장애학생지원시설 시설명설치위치운영시간보완실적 장애학생지원센터 혜당관 호 학기중 :09~17 시방학중 :09~15 시 편의제공등효율적운영관리를위해휴게실옆으로이전 이전후센터와휴게실중앙벽에자동문추가설치 노후집기비품교체 장애학생휴게실 ( 한울터 ) 혜당관 307 호 학기중 :09~21 시방학중 :09~17 시 장애학생전용열람실도서관 2 층 24 시간 장애학생전용 PC 검색대 도서관 3 층 학기중 :09~20 시방학중 :09~17 시 벽면도색및바닥왁싱 휴면실칸막이개보수 시각장애용확대독서기구입 노후집기비품교체 장애학생도우미지원제도는장애대학생의교육활동에필요한각종편의지원 ( 학습도우미, 이동도우미, 생활도우미 ) 으로학습효과증대및고등교육기회를확대함. 또한장애학생고등교육지원확대를통한우수인력양성및장애학생의자아실현으로사회통합에구현하고자함

175 단국대학교자체진단평가보고서 표 장애학생도우미지원제도와학년도별참여현황 구분세부내용비고 선발기준 장애학생 장애학생도우미 선발방법 지원금액 주요활동 학교생활에도우미가필요한장애 1~3 급인재학생단, 경증 4~6 급또는기준외학생요청가능 장애대학생의학교생활을돕고자하는재학생 재학생으로성적 C 수준 (70 점 /100 점만점 ) 이상인학생중장애학생도우미활동의지가있는자 ( 소득분위제한폐지 ) 1 안 : 전공 ( 학과 ) 내에서장애대학생과재학생이협의하여한조를이루어매칭 2 안 :1 안으로매칭이안될경우소속전공 ( 학과 ) 조교의도움을받아매칭 3 안 :1 안, 2 안으로매칭이안될경우장애학생지원센터에서도우미지원자중에서장애학생과학과, 학년, 성별을고려하여매칭 시급 8,000 원 ( 대응투자비율 20%, 국고지원비율 80%) / 교내국가근로장학생과동일하게적용 학습도우미 : 수화통역, 대필, 실험 실습보조, 과제물준비등학습지원 이동도우미 : 지체장애, 시각장애학생들의교내이동및교외활동지원 생활도우미 : 동아리, 교육, 사회활동등의기타생활지원 학년도 학기 장애재학생 1~3 급 지원장애학생 장애학생도우미 휴게실도우미 학기 학기 학기 학기 학기 비고 1급 ~3급장애학생을우선으로선발하고, 시각장애 1급에한하여생활도우미와함께배정 장애등급 3급이상의장애학생에한하여생활관비할인 웅비홀 :25%(2인실, 학기기준 ) / 진리관 :50%(4인실, 학기기준 ) 표 기숙사우선선발지원현황 지원인원 구분 학기 남 여 계 학기 학기 학기 학기 학기 비고

176 제 Ⅲ 장평가결과 (3) 소수집단학생 ( 장애학생 ) 지원프로그램운영실적 (2014~2016 년 ) 우리대학은소수집단학생 ( 장애학생 ) 지원을위해아래표와같은프로그램을운영함 표 소수집단학생지원프로그램운영실적 (2014~2016 년기준 ) 프로그램세부항목내용 ( 기타 ) 교수학습지원 장애학생및장애학생도우미에한하여선수강신청제도운영 2017 학년도 1 학기우선수강신청현황은부록에제시 학사운영지침및교수 학습지원안내 출석부비고란의 특수교육대상자 ( 장애유형 ) 로표기되는학생에한하여성적평가시 절대평가 대상자로안내수강교과목교 강사에게장애학생현황및장애유형별교수 학습지원가이드발송하여지원하도록안내 장애학생동의없이개인정보 ( 장애등 ) 공개및장애인차별 ( 비하발언등 ) 금지안내 학사운영지침및교수 학습지원은부록에제시비장애학생들에게장애인식개선및배려하도록장애관련교양과목을매학기개설 공통교양과목대체교과목개설요청 교수 학습기자재지원 장애학생지원센터기자재비품현황은부록에제시 공통교양과목 ( 창의적사고와코딩 ) 의경우컴퓨터를활용하는수업으로시각장애학생의경우많은제작이발생하여대체교과목개설요청 대학생활상담및적응프로그램운영실적 소수집단학생 ( 장애학생 ) 이해프로그램운영실적 장애학생들이대학생활에불편함이없도록상시장애학생지원센터에서는상담을실시하고있으며, 장애학생및장애학생학부모를대상으로간담회를매학기 1 회씩실시하고있음 간담회를통한장애학생및학부모의다양한의견을수렴하여장애학생들이대학생활에불편함이없도록노력하고있음 2016 학년도 2 학기 D-STEP UP 프로그램은교내재학생학습역량강화 (Student Empowerment) 커리큘럼인 S.T.E.P 는장애학생대상으로학업적응을도모하기위한개별화교육프로그램이며, 프로그램활동내용 대학생활적응및학업적응가이드개별화교육계획의수립및수행진전도점검학업적인어려움에근거한학습관련자기관리, 학습방법, 학습전략등안내정기모임 : 월 1회, 학기당 4회 (9, 10, 11, 12월 ) 프로그램운영실적의상세사항은첨부에제시 베리어프리 (barrier free) 영화상영은매년 1 회정기적으로하고있음 ( 베리어프리영화제는교내구성원들에게소수학생집단 ( 장애학생 ) 이해및인식개선의일환으로소수집단학생에대한차별과편견을해소하고, 장애학생들의문화향유권보장을위해시행함 ) 상세한사항은첨부에제시 2016 년, 2017 년매년 1 회정기적으로 장애인차별금지및권리구제등에관한법률 에의거하여장애로인한차별을금지하고장애를이유로차별받은학생의권익을보호하고자전교직원을대상으로장애인에대한이해와인식개선교육을실시 참석인원 : 총 205 명 ( 교직원 :190 명 / 재학생 :15 명 ) (4) 장애학생지원예산규모및집행현황 2014학년도국고지원중장애학생도우미지원사업의일환으로교외장학금 21,000천원을주무부서인학생처장학팀으로예산을이관하여집행함

177 단국대학교자체진단평가보고서 2015, 2016학년도장애학생도우미지원사업중장애학생도우미 ( 학부재학생 ) 제도가국가근로로변경되어장애학생도우미 ( 학부재학생 ) 장학금이학생처장학팀으로배정되어 2014학년도대비 2015, 2016학년도예산이감소됨 표 장애학생지원예산지원현황 구분 편성예산 ( 단위 : 천원 ) 집행예산 ( 단위 : 천원 ) 장애학생지원 ( 교비 ) 10,819 9,948 10,201 10,549 8,681 9,081 장애학생지원 ( 국고지원 ) 34,784 10,544 17,952 13,783 10,544 17,952 합계 45,603 20,492 28,153 24,332 19,225 27, 학년도부터장애학생도우미지원사업이국가근로로변경되어실집행부서 ( 장학팀 ) 로예산이관 (5) 외국인유학생현황 우수유학생유치를위해특성화된유치전략수립으로유학생의증가추이가지속되고있음 표 연도별유학생현황 학위과정 ( 대학 ) 연도 인문 사회계열자연과학계열 공학계열 예 체능계열 의학계열 소계 증가율 % % (6) 외국인유학생지원시설및지원체계 생활관 유학생의경우생활관입사를원칙으로하고있으며, 이를위해일정실수를미리확보, 유학생전용으로사용하고있음 생활관내외국인유학생전담사감을배치 운영중이며, 유사시유학생관리부서담당자에게신속하게연락할수있는비상연락망을구축 운영함 표 유학생주거관리전담직원현황 ( 기준 ) 캠퍼스 생활관거주학생수 죽전 336 천안 33 유학생주거관리전담직원 유학생전담사감 비고 이름 연락처 비고 왕 * 창 ( 대학원생 ) 중국국적 이 * 영 * 담 * 문 ( 대학원생 ) 중국국적 왕 * 달 * 중국국적 갈 * 함 ( 대학원생 ) 중국국적 이 * 성 * 중국국적 당 * 적 ( 대학원생 ) 중국국적 안 * 영 * 윤 * 초 ( 학부생 ) 중국국적 왕 * 엔 * 중국국적

178 제 Ⅲ 장평가결과 특별실 수강신청, 생활관신청, 비자연장등유학생들의민원을신속하게처리하기위해죽전캠퍼스내 DKU 국제화지원센터 를설치함 양캠퍼스유학생들의편의와후생복지증진을위해학생회실과조리실을설치하였으며, 이슬람권학생들이증가함에따라기도실을설치함 표 특별실현황 ( 기준 ) 제공시설구분 제공실수 위치죽전천안 운영시간 비고 DKU 국제화지원센터 1 국제관 107호 - 09:00~18:00 5명상주 유학생학생회실 2 국제관 424호 학생회관 104-9호 09:00~22:00 캠퍼스별 1실 기도실 2 국제관 423호 산학협력관 512호 09:00~22:00 캠퍼스별 1실 조리실 2 생활관 B101 호 기숙사 4 호관지하연학재 105 호 09:00~14:00 17:00~22:00 캠퍼스별 1 실 외국인유학생지원프로그램운영실적 신 편입유학생들의입국지원및유학관련필수정보제공을통해대학생활이해및조기적응을돕기위해매학기오리엔테이션을시행함 표 연도별외국인신 편입생오리엔테이션운영현황 구분 일시 참석인원 안내사항 학기 ~ 학기 ~ 학기 수강신청, 보험가입, 체류자격, 학기 범죄예방교육, 캠퍼스투어등 학기 학기 년개소된 외국인상담센터 를통해유학생, 어학연수생을대상으로정기적인상담을진행하며, 대학생활부적응자와중도탈락예상자를조기발견및이탈방지에노력중임 표 연도별유학생상담현황 학기 상담기간 상담교수 ( 명 ) 상담배정인원 ( 명 ) 비고 학기 ~ 학기 ~ 학기 ~ 학부생, 학기 ( 여름 ) ~ 어학연수생, 학기 ( 봄 ) ~ 교환학생포함 학기 ~ 학기 ~

179 단국대학교자체진단평가보고서 유학생들의학업성취도향상과대학생활, 한국생활이해를돕기위해튜터링 / 멘토링프로그램을운영하고있음 학기전공튜터링에참가한유학생은 3.24의평균성적을거두었음 표 튜터링 / 멘토링프로그램운영현황 프로그램세부내용시행시기 전공튜터링 학업성취도향상을위해동일한전공수업을수강하는한국인학생과 1:1 튜터링매칭 매학기 ( 학기부터시행 ) 참가인원 ( 명 ) 밀착멘토링 유학생의관심전공별세미나진행및학부기초수업청강 매학기 ( 학기부터시행 ) 참가인원은튜터 / 튜티, 멘토 / 멘티포함 (7) 외국인유학생지원예산규모및집행현황 외국인유학생을위한예산은크게학생활동지원비와인증지원으로구분 학생활동지원비는신 편입생오리엔테이션, 문화행사등유학생의대학생활적응을지원하기위한용도이며, 우리대학의긴축예산운영에따라편성예산은감소하였으나, 범죄예방교육, 유학생치안봉사단활동등경비비발생프로그램을다수운영함 외국인유학생대상농촌문화체험 운영대학으로선정되어 MT 비용의 50% 를한국농어촌공사로부터지원받아관련예산을절감함 인증지원예산은 교육국제화인증제 핵심지표중 의료보험가입률 과 언어능력 을대비하기위한예산임 의료보험가입률향상을위해매년유학생의보험가입비전액을지원함 (1인당약 10만원 ) 핵심지표수치의지속적인향상을통해인증기준대비 10% 상향실적유지로 교육국제화인증제 인증대학으로선정됨 기타튜터링및멘토링프로그램을운영함 표 튜터링 / 멘토링프로그램운영현황 학년도 학생활동지원비 ( 단위 : 천원 ) 인증지원 ( 단위 : 천원 ) 편성집행편성집행 ,923 58,025 39,981 39, ,695 57,673 23,693 22, ,946 64,603 24,324 14,324 다문화가정학생, 탈북학생의경우우리대학은대상자가천안캠퍼스에 1 명이있어현재는특별히프로그램을진행하기에는효율이낮음

180 제 Ⅲ 장평가결과 평가영역 5. 대학성과및사회적책무 대학은대학의교육목적에부합하는교육과연구성과를도출하여학문발전에기여하고, 이를지역사회와산업계에활용함으로써사회적책무를다하고있다. 부문평가 부문평가결과 5.1 대학성과 P 5.2 사회적책무 P 평가준거 준거특성 필수정량정성 점검결과 (P/W/F) 연구성과 P 교육성과 P 교육만족도 P 사회봉사정책 P 사회봉사실적 P 지역사회기여및산학협력 P 평가부문 5.1 대학성과 대학은연구성과를제고하여학문발전에기여하고, 진학 취업 창업등졸업생의사회진출을촉진하며, 교육만족도를높이기위해노력하고있다. 평가준거 연구성과 대학은연구성과제고를통해학문발전에기여하고있다. 1. 점검결과 준거특성 필수정량정성 정량기준값 (%) 단국대측정값 (%) 점검결과 (P/W/F) 4 13 P 판단근거 1 인당등재지및 SCI 급논문실적과교외연구비실적이지속적으로증가하여연구성과에대한측정값이 13 점으로기준값 (4 점 ) 을 3 배이상상회하여기준을충족함 2. 세부내용 (1) 죽전 천안통합연구성과 우리대학은연구성과 4개지표가기준값을충족하고, 연구성과측정값이 13점으로정량기준값인 4점보다높아전임교원 1인당연구성과기준에충족함

181 단국대학교자체진단평가보고서 [ 양식 5.1.1] 전임교원 1 인당연구실적 구분 2015 년 2016 년 2017 년 3 개년평균 (A) 기준값 (B) 기준값대비실적 (C=A/B) 전임교원 1인당등재 ( 후보 ) 지논문실적 ( 건 ) 전임교원 1인당 SCI급논문실적 ( 건 ) 전임교원 1인당저역서실적 ( 건 ) 전임교원 1인당교외연구비 ( 천원 ) 39, , , , , 합계 13.0 (2) 전임교원 1인당등재 ( 후보 ) 지논문실적 전임교원 1인당등재 ( 후보 ) 지논문실적이양적으로기준값 (0.35) 을상회하고지속적으로상승하고있음 2017년 3월 1일부터논문의질적향상을도모하기위해등재지학문분야별영향력지수 (5년평균 KCI, IF 상위 ) 에따라가중치를부여하고, 이를업적점수에반영함 표 전임교원등재 ( 후보 ) 지논문실적 학년도 등재 ( 후보 ) 지논문건수 ( 건 ) 전임교원수 ( 명 ) 전임교원 1 인당등재 ( 후보 ) 지논문실적 ( 건 ) , , , 평균 (3) 전임교원 1인당 SCI급논문실적 전임교원 1인당 SCI급논문실적이양적으로기준값 (0.05) 을상회함에따라, 2017년 3월 1일부터국제저명학술지 (SSCI, SCI, SCIE) JCR IF(Impact Factor) 에따라가중치를부여하고, 업적점수에반영하여논문의질적향상을도모하고있음 표 전임교원 SCI 급논문실적 학년도 SCI 급논문건수 ( 건 ) 전임교원수 ( 명 ) 전임교원 1 인당 SCI 급논문실적 ( 건 ) , , , 평균

182 제 Ⅲ 장평가결과 (4) 전임교원저역서실적 전임교원 1인당저역서는 3년평균 0.034편으로, 기준값 0.07편에못미치는수준임. 이는저역서실적이승진및호봉승급에학술서이외에포함되지않기때문으로판단됨. 향후교수의저역서집필실적증진을위한 교원업적규정 및행 재정적지원을개선중에있음 표 전임교원저역서실적 학년도저역서수 ( 건 ) 전임교원수 ( 명 ) 전임교원 1 인당저역서실적 ( 건 ) , , , 평균 (5) 전임교원교외연구비실적 전임교원 1인당교외연구비는 3년평균 44,731천원으로, 기준값 10,000천원대비 4.4배이상충족하며지속적으로상승하고있음 표 전임교원교외연구비현황 학년도 교외연구비 ( 천원 ) 전임교원수 ( 명 ) 전임교원 1 인당교외연구비 ( 천원 ) ,352,713 1,184 39, ,010,774 1,161 47, ,002,924 1,106 47,018.9 평균 44,

183 단국대학교자체진단평가보고서 평가준거 교육성과 대학은교육목적에부합하는교육을실시하고, 우수한인력을진학, 취업, 창업등다양한형태로사회에배출하고있다. 1. 점검결과 준거특성 필수정량정성 정량기준값 단국대측정값 점검결과 (P/W/F) 판단근거 55% 63.5% P 졸업생의최근 3 년간평균취업률은 63.5% 로, 기준값 55% 를상회하고우수한인력을진학및창업등으로사회에환원하고있어교육성과가우수함 2. 세부내용 (1) 졸업생의취업률 양캠퍼스졸업생최근 3년간취업률은매년 60% 를상회하고, 평균취업률은 63.5% 로기준값 55% 를충족함 2016년의경우전년대비졸업생이약 10% 이상증가하였으나취업자또한증가하여지난 3년간유사한수준의취업률을유지함 표 졸업자취업현황 (2014~2016 년기준 ) 학년도캠퍼스졸업자 (A) 평균 (3 년간 ) 건강보험 DB 취업 해외취업 취업자 (B) 영농업개인창작 1 인사 ( 창 ) 프리랜서 제외대상자 (C) 기타 미상 취업률 (%) [D=B/(A-C) 100] 죽전 2,348 1, 천안 2,548 1, 계 4,896 2, , 죽전 2,412 1, 천안 2,575 1, 계 4,987 2, , 죽전 2,819 1, 천안 2,771 1, 계 5,590 2, , 죽전 2, , 천안 2, , 계 2, ,

184 제 Ⅲ 장평가결과 (2) 졸업생진학현황 고용기회감소및고용불안으로전체적인진학자는감소추세임을감안할때평균 3년진학률이 8.2% 수준의진학률을유지하고있음 진학자감소는취업률과도연관되어, 본교대학원진학시다양한장학제도를운영 지원하고있음에도대학원진학자가감소하는추세인바, 반등을위한획기적인대책마련이필요함 표 졸업자진학현황 (2014~2016 년기준 ) 진학자 (B) 학년도 평균 (3 년간 ) 캠퍼스 졸업자 (A) 계 (B) 전문대학 국내 대학대학원전문대학 국외 대학대학원 진학률 (%) [D=(B/A] 100] 죽전 2, 천안 2, 계 4, 죽전 2, 천안 2, 계 5, 죽전 2, 천안 3, 계 5, 죽전 2, 천안 2, 계 2, (3) 학생창업현황 우리대학은미래의역량있는창업가발굴을위해학생들을대상으로창업관련교육을실시하고, 실제창업기업의성장및촉진을지원하는순환프로그램을운영하고있음 그림 단국대학교학생창업지원절차 창업자및기업수가캠퍼스별로창업아이템사업화프로그램의지원율변화로인해상승또는감소하였으나, 전체적으로일정한수준을유지하고있으며, 창업기업매출액이지속적으로증가하는추세임

185 단국대학교자체진단평가보고서 표 최근 3 년간학생창업현황 ( 단위 : 명 / 천원 ) 학생창업현황 구분 2014 년 2015 년 2016 년 죽전천안소계죽전천안소계죽전천안소계 창업자수 창업기업수 창업기업고용인원수창업기업매출액창업기업자본금 ,559 4,154 15,713-21,918 21,918 76,713 30, , ,930 14, ,930 53,817 18,000 71,817 85,490 11,700 97,190 최근 3년간창업교육지원은교양과전공교과를통해활성화되고있으며, 죽전 천안캠퍼스간차이가존재하나강좌수와이수자수는일정수준을지속적으로유지하고있음 표 창업교육지원현황 ( 단위 : 과목 / 명 ) 창업강좌수 이수자수 구분 2014년 2015년 2016년 죽전 천안 계 죽전 천안 계 죽전 천안 계 교양 전공 소계 교양 1,815 1,533 3,348 1,197 1,561 2,758 1,495 1,318 2,813 전공 1, , ,278 3,128 3,303 6,431 소계 3,285 2,085 5,370 1,982 2,054 4,036 4,623 4,621 9,244 창업동아리수 동아리회원수 학생창업지원전용공간, 지원액, 전담인력을통해활발히이루어지고있으며특히창업전담인력은지속적으로증가하는추세임 표 창업지원현황 ( 단위 : m2 / 천원 / 명 ) 학생창업지원현황 구분 2015 년 2016 년 2017 년 죽전천안소계죽전천안소계죽전천안소계 전용공간 ( m2 ) 182 1,120 1, ,263 1, ,073 지원액 창업전담인력 교비 319, ,144 1,188,474 1,827-41,827 60,935-60,935 정부 473, , , ,726 1,445,160 1,598, , , ,557 지원 교원수 직원수

186 제 Ⅲ 장평가결과 평가준거 교육만족도 대학은교육만족도를높이기위해노력하고있다. 1. 점검결과 준거특성 필수정량정성 정량기준값 단국대측정값 점검결과 (P/W/F) 판단근거 P 수요자중심의대학경영통합지표를토대로한 DK-UCSI 라는대학고객만족도진단통합지표를개발하여적용하고, 조사방법의적합성을높이며, 교육만족도를높이기위해다양한형태의환류활동으로개선을추구하는등기준을충족함 2. 세부내용 (1) 교육만족도조사운영체계및현황 우리대학은교육전반의만족도향상을위해수요자중심의대학경영통합지표를토대로 DK-UCSI(Dankook University Customer Satisfaction Index) 라는대학고객만족도진단통합지표를개발하고 PDCA 통합모델을통해운영 관리하고있음 그림 교육수요자만족도향상을위한통합모델 우리대학은특성화및최적화된내부고객만족도진단지 ( 학과만족도, 대학행정서비스만족도, 대학교수만족도 ) 와외부고객만족도진단지를장기간의연구를통해개발함

187 단국대학교자체진단평가보고서 개발된 DK-UCSI와교육수요자만족도관리시스템을활용하여내 외부고객을대상으로주기적 체계적으로운영하고있음 우리대학은교육수요자만족향상을위한다양한만족도조사를기획하였으며, 최근 3년간교육수요자만족도조사실시현황은다음표와같음 표 교육수요자만족도조사실시현황 학년도만족도조사조사기간설문주기 학과 ( 부 ) 만족도진단설문조사 ~ 연 1 회 2. 행정서비스만족도진단설문조사 ~ 연 1 회 3. 교수만족도진단설문조사 ~ 년 1 회 1. 학과 ( 부 ) 만족도진단설문조사 ~ 연 1 회 2. 행정서비스만족도진단설문조사 ~ 연 1 회 1. 학과 ( 부 ) 만족도진단설문조사 ~ 연 1 회 2. 행정서비스만족도진단설문조사 ~ 연 1 회 3. 교수만족도진단설문조사 ~ 년 1 회 4. 외부고객만족도진단설문조사 ( 졸업대상, 기업체, 학부모, 고교진학교사, 지역주민, 평생교육원생 ) ~ 년 1 회 (2) 교육만족도조사의절차및방법 교육수요자만족도조사결과분석은총 8단계과정을통해이루어져만족도진단지표의타당성과신뢰성을확보하고자노력함 그림 교육수요자만족도조사절차 2단계에서는 CS경영위원회회의를통해 1단계에서개발한진단지표를수정 보완하였으며, 지표내용의타당성을충실히제고하여 2단계진단지표를완성함 3단계에서는통계적검증을위해행정학과학생 195명을대상으로사전조사 (Pre-test) 를실시하였고, 이를통해타당성과신뢰성을검증하고진단지표일부를수정 보완함

188 제 Ⅲ 장평가결과 4단계에서는전체재학생을대상으로 2013년 6월학과만족도진단을실시하였고, 만족도진단의신뢰성과타당성을통계적으로검증함. 세부영역 ( 종합만족도, 교육서비스, 행정서비스, 대내외네트워크, 학생지원인프라 ) 에대해학생들의집단간 ( 캠퍼스, 성별, 학년, 입학유형등 ) 만족도차이를파악하고, 이를통계적으로검증하는분석을시행함 5단계에서는진단결과를학과와공유함 6단계에서는각학과의만족도향상을위한컨설팅을통해실천방안을도출함 7단계에서각학과 ( 부 ) 의개선노력을실행함 8단계에서는우수개선사례학과를전체교수회의에서발표하여공유하는환류시스템을운영함 (3) 교육만족도조사내용 교육만족도조사내용은아래표에서요약하였으며, 조사기간, 대상방법, 주요결과등을설명하고있음 모든설문조사는교육만족도시행계획에따라진행되어결과물은보고서형태로작성완료됨 표 ~2016 년도교육수요자만족도조사결과요약 학년도조사기간대상조사방법 ~ [ 학과만족도 ] 2 년차종단연구 ~ [ 행정서비스만족도 ] 1 년차종단연구 ~ [ 교수만족도 ] 1 년차종단연구 ~ [ 학과만족도 ] 3 년차종단연구 학생 학생교원직원조교 전임교수 학생 표본크기 :18,165 명 표집방법 : 웹정보시스템상의온라인설문지를사용한웹조사 표본크기 :7,373 명 ( 직원 299 명, 교수및강사 1,012 명, 조교 197 명, 학생 5,865 명 ) 표집방법 : 웹정보시스템상의온라인설문지를사용한웹조사 표본크기 :448 명 표집방법 : 웹정보시스템상의온라인설문지를사용한웹조사 표본크기 :19,198 명 표집방법 : 웹정보시스템상의온라인설문지를사용한웹조사 조사내용또는조사영역 종합만족도교육행정서비스네트워크인프라 전반적만족도전반적인지도행정서비스 ( 품질요인전달요인환경요인 ) 강의지원연구지원도서관지원복지 / 시설소통종합만족 종합만족도교육행정서비스네트워크인프라 주요결과 재학생 79.2% 조사에참여함 교육만족도 66.7 로향상됨 네트워크분야에서상대적으로낮은만족도를나타냄 만족도진단결과를학과로전달하여개선시행을유도함 학생 5,865 명이설문참여함 만족도에대한구성원간의차이가발생하였으며, 직원은 82 점, 교원은 69 점, 학생은 65 점으로조사됨 서비스요인중적절한행정서비스, 지식과전문성, 고객최우선항목이상대적으로낮게평가되었음 학과소통분야및종합만족도가높게평가됨 복지편의시설및연구지원분야에서만족도가낮게평가됨 재학생 85.6% 조사에참여함 대학만족도 66.4 로향상됨 학과네트워크, 학생활동지원분야에서상대적으로낮은만족도를나타냄 만족도진단결과를학과로전달하여개선시행을유도함

189 단국대학교자체진단평가보고서 학년도조사기간대상조사방법 ~ [ 행정서비스만족도 ] 2 년차종단연구 ~ [ 학과만족도 ] 4 년차종단연구 ~ [ 행정서비스만족도 ] 3 년차종단연구 ~ [ 교수만족도 ] 2 년차종단연구 ~ [ 외부고객만족도 ] 1 년차종단연구 학생교원직원조교 학생 학생교수직원조교 전임교수 기업체 학부모 졸업대상 표본크기 :6,919 명 ( 직원 205 명, 교수및조교 353 명, 학생 6,361 명 ) 표집방법 : 웹정보시스템상의온라인설문지를사용한웹조사 표본크기 :18,080 명 표집방법 : 웹정보시스템상의온라인설문지를사용한웹조사 표본크기 :12,136 명 표집방법 : 웹정보시스템상의온라인설문지를사용한웹조사 표본크기 :414 명 표집방법 : 웹정보시스템상의온라인설문지를사용한웹조사 표본크기 :116 업체 표집방법 : 온라인및서면설문조사 표본크기 :130 명 표집방법 : 온라인및서면설문조사 표본크기 :477 명 ( 죽전 270, 천안 207) 표집방법 : 온라인및서면설문조사 조사내용또는조사영역 전반적만족도전반적인지도행정서비스 ( 품질요인전달요인환경요인 ) 종합만족도교육행정서비스네트워크인프라 전반적만족도전반적인지도행정서비스 ( 품질요인전달요인환경요인 ) 강의지원연구지원도서관지원복지 / 시설소통종합만족 인지도대학행정서비스업무역량만족도대학교육중요도 인지도대학선택요인대학정보전달입학정보서비스 대학생활운영프로그램취업관련프로그램 주요결과 학생 6,361 명이설문참여함 만족도에대한구성원간의차이가발생하였으며, 직원은 82 점, 교원은 69 점, 학생은 65 점으로조사됨 서비스요인중적절한행정서비스, 지식과전문성, 고객최우선항목이상대적으로낮게평가되었음 재학생 82.82% 조사에참여함 교수만족도 73 점으로만족도상승됨 학과네트워크, 학생활동지원분야에서상대적으로낮은만족도를나타냄 만족도진단결과를학과로전달하여개선시행을유도함 만족도에대한구성원간의차이가발생하였으며, 직원은 83.6 점, 교수는 71.2 점, 학생은 65.8 점으로조사됨 서비스요인중적절한행정서비스, 지식과전문성, 고객마인드항목이상대적으로낮게평가되었음 복지시설과연구지원분야만족도가가장크게상승함 전체적으로만족도상승됨 단국대출신직원경쟁력은보통이상 (76 점 ) 의수준으로평가됨 대학교육중요도현장실습, 인성교육, 협동심 ( 팀워크 ), 전공교육순으로조사됨 대학선택의중요요인은자녀희망전공, 자녀적성, 합격가능성순으로조사됨 대학생활운영프로그램중인턴쉽, 자격증중요도가높음 취업관련프로그램중취업교과목수강참여도가높음

190 제 Ⅲ 장평가결과 학년도조사기간대상조사방법 고교진학교사 지역주민 평생교육원생 표본크기 :113 명 표집방법 : 온라인및서면설문조사 표본크기 :60 명 표집방법 : 온라인및서면설문조사 표본크기 :190 명 표집방법 : 온라인및서면설문조사 조사내용또는조사영역 인지도대학추천요인연계활동입학정보 인지도대학서비스대학시설이용지역사회기여도 인지도접근및편리성시설평가평생교원평가 주요결과 입학추천, 비전 발전가능성높음 대외이미지, 역사와전통높음 대학시설, 비전 발전가능성, 역사와전통높음 역사와전통, 비전 발전가능성높음 (4) 교육만족도조사결과환류 우리대학의교육만족도조사결과에대한환류절차는다음과같음 체계적인만족도조사를실시하고만족도진단분석결과를각학문단위에공문으로공유함으로써문제점을인식하여개선방안을실천할수있는계기를마련함 만족도진단분석결과를 PDCA 환류체계로실천방안을도출하여각학과특성에맞는만족도향상을위해컨설팅결과를학과운영개선에적용하고있음 학과만족도조사결과는 2014년도부터학과평가에반영하여학과단위의교육서비스개선을독려하고있음 교육만족도조사결과는아래표에서요약된내용과같이후속조치되어개선하거나개선노력을기울이고있음 표 교육수요자만족도결과후속조치요약 학년도조사유형후속조치 [ 학과만족도 ] [ 행정서비스만족도 ] 학과단위정원조정평가지표에학과만족도진단결과를포함시켜적극적인개선을유도함 학과만족도진단결과에따른 50 개학과에서개선정도를취합하였음 신규직원및조교를대상으로 CS 교육을시행함 직원및조교를대상으로전화응대모니터링평가를통해행정서비스개선을시행함 행정부서출입문에 단국 CS 서비스헌장 스티커부착캠페인을진행하여전체부서가참여함 [ 교수만족도 ] 복지편의시설중교직원식당이개선됨 [ 학과만족도 ] [ 행정서비스만족도 ] 학과단위정원조정평가지표에학과만족도진단결과를포함시켜적극적인개선을유도함 학과만족도진단결과에따른학과의개선정도를취합하여 25 개의우수학과를포상하였음 월천안중동학과, 월죽전패션산업디자인과의우수사례를교원연수회에서발표함 신규직원및조교를대상으로 CS 교육을시행함 직원및조교를대상으로전화응대모니터링평가를통해행정서비스개선을시행함 서비스주체의만족도향상을위한희망근무부서설문조사시행함

191 단국대학교자체진단평가보고서 학년도조사유형후속조치 2016 [ 학과만족도 ] [ 행정서비스만족도 ] [ 교수만족도 ] [ 외부고객만족도 ] 학과단위정원조정평가지표에학과만족도진단결과를포함시켜적극적인개선유도 학과만족도진단결과에따른학과의개선정도를취합하여 6 개의우수학과를포상 월천안사회복지학과우수사례로선정하여교원연수회에서발표하였고 월교원연수에서도추가선정 발표 직원및조교를대상으로전화응대모니터링평가를통해행정서비스개선을시행 조교및계약직원대상으로 CS 교육시행 수업멀티기자재 ( 빔프로젝트, 전자교탁등 ) 에대한관리를위해양캠퍼스모두예산을투자하여교체작업진행 주요외부고객그룹인졸업대상및기업체와관련있는행정유관부서들과의간담회진행 주요행정유관부서들과간담회를통해행정차원에서외부고객만족도상승을위한소통의자리마련 2016학년도에시행한교육서비스개선노력및사례는다음과같음 2016학년도기준으로학과만족도향상을위한컨설팅을 6개대학 31개학과를대상으로실시함 학문단위별로특성을인식하고문제점및방안을공유하여학과교육개선방안을모색하고실천방안을도출하고단과대학별로설명회를실행함 그림 CS 만족도결과설명회 2016학년도에재학생 82.82% 가참여한만족도조사를시행하였으며, 교육과관련된진단지표 ( 교과과정, 교수 ) 영역은개선되었으나, 개선노력, 네트워크영역은상대적으로낮은만족도를나타냄 학과단위의만족도개선결과를취합하여우수학과에대해서포상하였으며, 최우수학과의사례를 2016년 8월및 2017년 2월전체교원연수회에서발표함 2016학년도에자체개발한행정서비스개선만족도진단지표를활용하여학생, 교원, 교직원이참여하는만족도조사를시행하였으며, 조사결과에따라행정부서별자체적으로개선과제를도출함 조교를대상으로주기적인 CS교육과행정부서직원을대상으로전화응대모니터링을통해행정서비스개선을추진함

192 제 Ⅲ 장평가결과 2016학년도에외부고객인졸업대상, 기업체, 고교진학교사, 수험생학부모, 지역주민및평생교육원생을대상으로우리대학에대한만족도및인지도등의조사를시행하였으며, 조사결과를유관행정부서와공유하고부서별자체적으로개선과제를도출함 교육만족도조사결과환류실적의세부적인개선사항을확인하기위한참고자료는다음과같음 학과만족도컨설팅결과보고서 (2015, 2016) 학과만족도개선사례보고서 (2014, 2015, 2016)

193 단국대학교자체진단평가보고서 평가부문 5.2 사회적책무 대학은대학교육목적에부합하는사회봉사정책을마련하여추진하고, 지역사회기여및산학협력을통해사회적책무를이행하고있다. 평가준거 사회봉사정책 대학은학교특성에부합하는사회봉사정책및계획을마련하여추진하고있다. 1. 점검결과 준거특성 필수정량정성 정량기준값 (%) 단국대측정값 (%) 점검결과 (P/W/F) P 판단근거 대학의교육목적에부합하는봉사정책으로사회봉사에관한조항이존재하며, 관련교과목을운영하고담당교수를배정하고있어기준에충족함 2. 세부내용 (1) 사회봉사정책근거 우리대학의사회봉사는대학의교시인 진리 와 봉사 의정신을구현함과동시에대학의사회적책무를실천하기위해기획됨 구성원들이이웃사랑과나눔의정신을캠퍼스에서부터실천하여더불어살아가는공동체적삶을통해국가와사회에기여할수있는사회통합형인재양성을교육목표로하고있음 대학의중장기발전계획인 단국비전 도전과창조 에서 6대부문별발전전략의하나인 지역사회친화적봉사실천 계획에입각해다양한봉사활동계획을수립 시행하고있음 캠퍼스이전이후에는사회봉사의기본방향을지역사회와한국사회, 국제사회를향한소통과나눔의봉사실천으로설정하고, 다양한사회봉사활동을추진하고있음 그림 단국대학교사회봉사실천전략

194 제 Ⅲ 장평가결과 (2) 사회봉사관련조직및규정 우리대학은사회봉사업무의원활한수행을위해학생처산하에사회봉사전담조직인 사회봉사단 을두고사회봉사관련직무를수행하고있으며, 아래사회봉사관련규정을표와같이명시하여시행하고있음 그림 사회봉사단조직도 사회봉사단의구체적인직무수행내용은다음과같음 사회봉사프로그램개발및계획수립 사회봉사기관및단체의관리및섭외 사회봉사활동교육 홍보 평가 교내봉사단지원 업무협조 그밖의사회봉사활동에관련된사항 표 사회봉사활동관련규정 구분조항내용 학칙 학생생활규정 제47조제5항 ( 졸업요건 ) 제 12조 ( 봉사 ) 재학중사회봉사과목을이수하여야하며, 이에관한세부사항은별도로정한다. 모든학생은사회봉사정신을최고로발휘하여바람직한학생생활의표상이되어야한다. (3) 사회봉사관련수업개설및학점인정 사회봉사관련수업개설및담당교수배정을통해교과목을운영하고있음 사회봉사온라인특강을개설하여진정한봉사의의미를전달하고안내함 온라인특강은 3강좌를개설, 재학중반드시 1강좌이상이수하도록지정함 온라인특강 1강좌당사회봉사 2시간의대체봉사를인정하여봉사를유도함

195 단국대학교자체진단평가보고서 사회봉사교과목학점인정을위한지침은다음과같음 봉사활동의활성화를위해 사회봉사 과목을 핵심교양 으로지정 운영함 재학중사회봉사를 32시간이상이수할시학점으로인정함 보다실질적인봉사활동을위해 교내봉사활동 10시간, 교외봉사활동 30시간이상이수를규정하여운영함 표 사회봉사관련강의현황 구분 죽전 천안 강의명 수업시간 ( 교시 ) 담당교수 사회봉사온라인특강 1 온라인최 * 숙 사회봉사온라인특강 2 온라인정 * 률 사회봉사온라인특강 3 온라인신 * 경 사회봉사온라인특강 1 온라인최 * 숙 사회봉사온라인특강 2 온라인정 * 률 사회봉사온라인특강 3 온라인신 * 경 비고 단국사회봉사온라인강좌 단국사회봉사온라인강좌

196 제 Ⅲ 장평가결과 평가준거 사회봉사실적 대학은교육이념에따라다양한사회봉사활동을추진하고있다. 1. 점검결과 준거특성 필수정량정성 정량기준값 (%) 단국대측정값 (%) 점검결과 (P/W/F) P 판단근거 우리대학은봉사프로그램을기획 운영하고있으며, 이에따른예산집행과대학구성원의적극적인참여로추진하고있어기준을충족함 2. 세부내용 (1) 사회봉사단추진사업기획 운영 우리대학은사회봉사실천을위한 4대전략을제시하고이를추진하기위해세부실천과제를기획 운영하고있음 외부봉사기관과의실질적협력체계를구축하고, 신도시로이루어진지역사회의특성및대학의학문분야별전문성을최대한활용하여특성화된사회봉사를유도하도록기획함 해외봉사활동을통해교육지표인 봉사 를실천함으로써국제적안목을지닌글로벌리더를양성하고, 국제적네트워크를강화함으로써전세계에우리대학을알리며나아가대한민국의이미지와국제적위상을고양하고자함 소정의과정을거쳐선발된해외봉사단은인도주의에입각하여현지에서필요로하는시설지원이나학습동기부여등다양한활동을통해넓은세계관, 올바른국가관, 봉사마인드를확립하고자함 다양한문화행사프로그램을마련하여지역주민의참여및활성화를유도하고, 지역주민친화적인평생교육프로그램을개발 운영함 표 사회봉사실천전략및과제 실천전략 지역사회와연계한봉사 교육프로그램확대 인도주의에입각한해외봉사확대 지역주민을위한문화행사활성화 지역친화적평생교육체제확립 세부실천과제 사회봉사단활성화 지역자원봉사센터와의협력체제구축 대학 / 학과및동아리별봉사활성화 해외봉사지원체계강화및재원확보 외부기관과의봉사공조체제유지 저개발국자매대학봉사활성화 지역사회문화행사지원및참여 지역주민초청문화행사개최 지역사회대상언론매체운영 지역사회관련평생교육프로그램개발및확충 평생교육공간확충및환경개선

197 단국대학교자체진단평가보고서 (2) 지역사회및해외봉사활동의행 재정적지원현황 사회봉사단은재학생들의지역사회및해외봉사활동을위해행 재정적으로지원하고있음 표 국내사회봉사추진사업기획및금액 ( 단위 : 천원 ) 학년도구분사업명사업내용금액 죽전 천안 죽전 천안 죽전 천안 교육봉사활동환경정화활동저소득층대상멘토링지역환경정화활동장애인복지지설봉사나눔봉사활동지역복지시설지원 농촌봉사활동사랑의김장, 쌀나눔벽화마을만들기 장애인교육봉사활동김장나눔봉사활동장애인체험봉사활동 농촌봉사활동사랑의김장, 쌀나눔벽화마을만들기아동시설교육봉사 장애인교육봉사활동 ( 청소년교육봉사활동 ) 농촌봉사활동사랑의김장, 쌀나눔오지농촌봉사 교육프로그램운영및멘토링해안및사구청소 ( 태안군신두리해안 ) 용인, 성남지역아동멘토링교통비지원성복천환경정화복지시시설환경개선 ( 성가원 ) 김장나눔및연탄전달 ( 용인자원봉사센터 ) 지적장애인초청캠프 ( 한울공동체 ) 괴산, 서산, 아산, 공주, 부여등지역사회독거노인, 보호시설사랑나눔전남신안군비금도벽화마을만들기 환경개선및장애인교육봉사 ( 한울공동체 ) 김장나눔봉사 ( 용인자원봉사센터 ) 지적장애인체험캠프 ( 인천영종도 ) 괴산, 서산, 아산, 진안, 당진등지역사회독거노인, 보호시설사랑나눔전남신안군비금도벽화마을만들기천안지역아동시설방과후교육봉사 지적장애인초청캠프 ( 대천해수욕장 ) 초등학생진로및학습상담 ( 대호초등학교 ) 공주, 금산, 당진등지역사회독거노인, 보호시설사랑나눔경북문경농촌봉사및가옥수리 745 1,979 2, ,315 1,657 3,000 9,810 25, ,130 1,570 4,342 12,900 15, , ,084 12,974 13,667 표 해외봉사활동인력및금액지원현황 학년도 구분 국가 파견인원 ( 명 ) 사업금액 ( 천원 ) 소계 ( 명 ) 몽골 12 32, 년 미얀마 50 91,000 하계캄보디아 ( 시엠립 ) ,836 라오스 ( 비엔티안 ) 동계 미얀마 ,000 몽골 32 71,720 우즈베키스탄 15 56,460 하계캄보디아 ( 시엠립 ) , 년라오스 ( 비엔티안 ) 미얀마 28 68,150 동계 라오스 17 40,150 캄보디아 15 37,

198 제 Ⅲ 장평가결과 학년도구분국가파견인원 ( 명 ) 사업금액 ( 천원 ) 소계 ( 명 ) 캄보디아 ( 시엠립 ) 53 하계 218,598 라오스 ( 비엔티안 ) 년 169 미얀마 28 71,490 동계캄보디아 35 93,960 몽골 37 82,000 하계캄보디아 ( 시엠립 ) 년 216, 네팔 ( 다딩 ) 43 동계인도네시아 40( 예정 ) 82,000 (3) 외부기관과의협력및봉사활동추진실적 사회봉사단은지역내기관, 교육청, 장학재단, 월드프렌즈코리아와협력하여다양한사회봉사활동에참여함 표 지역내외부기관의봉사및협력실적 학년도구분주요추진실적 죽전 천안 죽전 천안 2016 죽전 교육봉사활동 ( 청산중학교 ) 환경정화활동 ( 충남태안군 ) 저소득층대상멘토링 ( 용인, 성남지역아동센터 ) 지역환경정화활동 ( 성복천 ) 장애인복지지설자원봉사 ( 성가원 ) 김장나눔봉사활동 ( 용인자원봉사센터 ) 지역복지시설난방지원 ( 한울공동체 ) 지적장애인교육봉사활동 ( 한울공동체 ) 다문화 탈북학생멘토링프로그램 ( 한국장학재단 ) 사랑의김장담그기, 쌀나눔봉사활동 농촌봉사활동 ( 괴산군, 서산시, 아산시, 공주시, 부여군등 ) 전남신안군비금도농촌봉사, 벽화마을만들기봉사활동 천안지역아동시설봉사활동 ( 눈썰매장, 방과후교육등 ) 다문화 탈북학생멘토링프로그램 ( 한국장학재단 ) 지적장애인교육봉사활동 ( 한울공동체 ) 김장나눔봉사활동 ( 용인자원봉사센터 ) 지적장애인체험봉사활동 ( 한울공동체 ) 다문화 탈북학생멘토링프로그램 ( 한국장학재단 ) 사랑의김장담그기, 쌀나눔봉사활동 농촌봉사활동 ( 괴산군, 서산시, 아산시, 진안군, 당진시등 ) 전남신안군비금도농촌봉사, 벽화마을만들기봉사활동 천안지역아동시설봉사활동 ( 지역초등학교방과후교육봉사 ) 다문화 탈북학생멘토링프로그램 ( 한국장학재단, 충남교육청 ) 지적장애인교육봉사활동 ( 한울공동체 ) 청소년교육봉사활동 ( 대호초등학교 ) 다문화 탈북학생멘토링프로그램 ( 한국장학재단 )

199 단국대학교자체진단평가보고서 학년도구분주요추진실적 2017 천안 사랑의김장담그기, 쌀나눔봉사활동 농촌봉사활동 ( 공주시, 금산군등 ) 경북문경시농촌봉사및가옥수리봉사활동 충남당진시초락도리농촌봉사활동 다문화 탈북학생멘토링프로그램 ( 한국장학재단, 충남교육청 ) 죽전 다문화 탈북학생멘토링프로그램 ( 한국장학재단 ) 천안 천안지역독거노인돌봄프로그램 ( 사회복지학과 성정 2 동연계 ) 농촌봉사활동 ( 청양군, 상주시, 당진시등 ) 다문화 탈북학생멘토링프로그램 ( 한국장학재단, 충남교육청 ) 표 다문화 탈북학생멘토링프로그램 한국장학재단, 시도교육청주최 봉사실적 ( 단위 : 천원 ) 학년도구분선발인원활동시간예산 ( 진행중 ) 죽전 18 명 1,609 20,500 천안 143 명 14, ,783 죽전 13 명 567 7,087 천안 97명 12, ,305 죽전 8명 652 8,150 천안 75명 12, ,297 죽전 7명 105 7,340 천안 93명 1, ,000 표 대학생지식봉사사업 한국장학재단주최 봉사실적 ( 단위 : 천원 ) 학년도 구분 학기 선발인원 예산 2014 죽전 1 52명 16, 명 30,115 천안 1 34명 11, 명 15, 죽전 1 27명 9, 명 14,676 천안 1 64명 25, 명 12, 죽전 1 62명 21, 명 18,792 천안 1 44명 20, 명 18, 죽전 1 62명 23, 명 14,820 천안 1 ( 예정 ) 13,680 2 ( 예정 ) 11,

200 제 Ⅲ 장평가결과 한국대학사회봉사협의회 에서주최하는월드프렌즈코리아 (WFK) 청년봉사단해외봉사활동에도적극참여하고있음 외부기관해외봉사활동은대학자체적으로파견할수없는지역에도파견이가능하므로학생들에게국가의한계를확장시켜봉사정신의함양에기여할수있음 WFK 단기봉사단 : 대학에서선발된학생들을추천하여 15~20일파견함 WFK 중기봉사단 : 대학에서선발된학생들을추천하여 5~6개월파견함 표 월드프렌즈코리아주관해외봉사프로그램학생파견현황 사업학년도구분파견인원파견국가 월드프렌즈단기봉사단 월드프렌즈중기봉사단 죽전 2 탄자니아, 몽골 천안 6 캄보디아, 필리핀, 몽골, 베트남, 네팔 죽전 1 몽골 천안 6 키르기스스탄, 캄보디아 죽전 4 라오스, 캄보디아, 네팔, 필리핀 천안 3 캄보디아, 탄자니아 죽전 3 몽골, 미얀마, 케냐 천안 2 몽골 ( 예정 ) 죽전 - - 천안 12 몽골, 미얀마 죽전 2 몽골, 미얀마 천안 6 몽골 죽전 2 캄보디아, 스리랑카 천안 8 몽골 죽전 1 몽골 ( 예정 ) 천안 8 몽골, 캄보디아, 에티오피아 (4) 교직원의사회봉사참여 지역사회와더불어사는공동체적삶의가치실현을위해의료원의사, 직원, 교수모두사회봉사에참여함 표 사회봉사활동참여현황 학년도프로그램봉사내용참가자참가인원 2014 태안군의료봉사활동지역사회의료봉사 2014~2016 천안교도소인문교양강좌 2015~2016 사제동맹해외봉사 수용자들의사회복귀지원을위한인문교양수업 개발도상국교육환경개선지원 의료원의사, 간호사, 약사대학행정직원등교양교육대학소속교원 25 명 프로그램별 명 2017 수해복구구호물품전달및복구작업재학생및교직원 50 명 교수 4 명

201 단국대학교자체진단평가보고서 평가준거 지역사회기여및산학협력 대학은지역사회와긴밀히교류하고교육 연구결과를공유하며, 대학에서생산한지식과기술을사회와산업에환원하고있다. 1. 점검결과 준거특성 필수정량정성 정량기준값 (%) 단국대측정값 (%) 점검결과 (P/W/F) P 판단근거 캠퍼스별로지역사회와의협력및지원체계를갖추고, 지역사회주민이참여하는프로그램을운영하며, 지역사회와산학협력활동을추진하고있어기준을충족함 2. 세부내용 (1) 지역사회기여및산학협력지원체계 우리대학은교육및연구와더불어지역사회및지역내산학협력을지원하는발전전략을설정하고이에연계한추진목표및핵심과제를기획 추진하고있음 그림 단국대학교지역사회및산학협력관련발전전략 추진목표를달성하고핵심과제를추진하기위해우리대학은수도권인경기도에죽전캠퍼스, 신수도권으로인식되는충남천안에천안캠퍼스가입지하여본교 분교체제를벗어나 2014년부터행정적 구조적으로완전히통합된단일대학체제를갖추고, 지역사회의다양한요구를바탕으로지역발전과혁신에기여하는산학협력체계를구축함

202 제 Ⅲ 장평가결과 그림 지역사회에연계한산학협력체계도 (2) 교육및연구결과공유를위한강좌공개 우리대학은지역사회와의교육프로그램공유를위해평생교육원, SW융합대학, 석주선기념박물관등에서강좌및프로그램을개설하여운영또는예정임 평생교육원은 2014년부터지역민들에게수화강좌를무료로제공함 석주선기념박물관에서는지역민들을대상으로 용인의역사인물들 인문강좌를개설하여지역민들로하여금인문학의가치를제고함 지역주민을위한법률상담센터를운영하고있음 2018년 3월 SW융합대학 을신설하고대학원에는소프트웨어융합학과를개설해학부 대학원연계교육 연구기반을조성함과동시에청소년및지역주민 SW교육을실시해일반인대상 SW문화확산에도선도적역할을수행할예정임 표 SW 융합대학사업단추진프로그램 구분일시프로그램명대상 ( 월 )~08.09.( 수 ) 09:00~16: ( 수 )~08.18.( 금 ) 09:00~16: ( 월 )~08.23.( 수 ) 09:00~16: ( 월 )~08.09.( 수 ) 09:00~15: ( 목 )~08.11.( 금 ) 09:00~15: ( 월 )~08.29.( 화 ) 09:00~16:00 청년알고리즘특강 초급 SW 코딩캠프 1 초급 SW 코딩캠프 2 중급 SW 코딩캠프 ( 중학생 ) 중급 SW 코딩캠프 ( 고등학생 ) 실버 SW 코딩특강 미취업대졸청년, 고졸이하학력청년 초등학생 초등학생 중학생 고등학생 5~60 대은퇴후재취업자