- 목차 - Ⅰ. 자체평가개요 5 1. 자체평가시행근거 6 2. 자체평가시행목표 8 3. 자체평가추진방향 8 Ⅱ. 자체평가추진체계 9 1. 자체평가조직구성 자체평가추진절차 자체평가추진일정 13 Ⅲ. 자체평가시스템및모형 총괄평가지표 ( 평

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1 < 2017 년대학자체평가 > 글로벌사이버대학교 자체평가결과보고서

2 - 목차 - Ⅰ. 자체평가개요 5 1. 자체평가시행근거 6 2. 자체평가시행목표 8 3. 자체평가추진방향 8 Ⅱ. 자체평가추진체계 9 1. 자체평가조직구성 자체평가추진절차 자체평가추진일정 13 Ⅲ. 자체평가시스템및모형 총괄평가지표 ( 평가영역, 항목, 지표 ) 평가지표선정절차및과정 평가세부내역및배점의구성 평가기준및방법 20 Ⅳ. 자체평가결과 평가결과총평 영역별총괄평가결과 24 Ⅴ. 평가결과활용및개선 평가결과활용계획 평가개선방향 29

3 Ⅵ. 영역별평가결과 교육계획과교육과정 교육목적및목표 교육과정 교직원과학생 학생 교원 직원 수업과콘텐츠 수업설계 콘텐츠개발 수업운영 교수-학습평가 원격교육시설과정보시스템 기본시설 설비 시스템 재정과경영 대학경영 행정 학교만족도 사회적인정 교류성과 산학협력 206

4 2017 글로벌사이버대학교 대학자체평가결과보고서 Ⅰ. 자체평가개요 1. 자체평가시행근거 2. 자체평가시행목표 3. 자체평가추진방향

5 Ⅰ. 자체평가개요 1. 자체평가시행근거 대학기관자체평가의법적근거는고등교육법제11조2의 1항및고등교육기관의자체평가에관한규칙제3조 2항에그실시근거가명시되어있다. 또한자체평가의내용, 방법, 범위, 자체평가위원회와전담조직구성및평가결과의공시등에관한사항은고등교육기관의자체평가에관한규칙에그시행근거가명시되어있다. 위법적근거에따라본교는자체평가의실시와평가조직구성및시행방법에관한사항을학칙에명시하고자체평가규정을마련하여시행하고있다. < 자체평가관련학칙명시사항 > 제 4 절자체평가제72조의 2( 자체평가 ) 1 대학의교육여건개선및교육 연구등의실적향상을위하여자체평가를실시한다. 2 자체평가기준, 절차및방법등에필요한사항은총장이따로정한다. < 본조신설 > < 자체평가규정 > 제정 자체평가규정 제1조 ( 목적 ) 이규정은글로벌사이버대학교 ( 이하 본교 라한다 ) 학칙제72조의 2에의하여자체평가의대상과영역및운영에관한사항을규정함을목적으로한다. 제2조 ( 정의 ) 이규정에서 자체평가 란교육계획 교육 구성원 시설 재정 경영및사회봉사등대학운영의전반에대하여종합적으로점검 분석및평정하는것을말한다. 제3조 ( 평가대상및영역 ) 1 평가대상은본교운영전반을대상으로한다. 2 평가영역은대학정보공시내용을포함하여다음각호와같다. 1. 교육계획영역 2. 교육영역 3. 구성원영역 4. 시설영역 5. 재정및경영영역 6. 사회봉사영역 7. 그밖에총장이지정하는영역 대학자체평가결과보고서 (2017) 6

6 Ⅰ. 자체평가개요 제4조 ( 평가시기 ) 평가는 2년마다 1회이상실시하되구체적시기는총장이따로정한다. 제5조 ( 위원회 ) 자체평가의원활한수행을위하여다음각호와같은위원회를둘수있다. 1. 자체평가기획위원회 2. 자체평가연구위원회 3. 자체평가실무위원회제6조 ( 자체평가기획위원회 ) 1 자체평가기획위원회는총장이임명또는위촉하는 5인의위원으로구성하며임기는 2년으로하되연임할수있다. 2 자체평가기획위원회는다음각호의사항을심의한다. 1. 자체평가기본방향과전략수립 2. 자체평가예산확보 3. 다른위원회에대한행 재정적지원 4. 평가결과에따라교육여건개선을위한총장의자문및보좌제7조 ( 자체평가연구위원회 ) 1 자체평가연구위원회는평가영역별로전문성이있는교직원중에서총장이임명하는 9인이내의위원으로구성한다. 2 자체평가연구위원회는다음각호의사항을담당한다. 1. 평가지표및기준개발 2. 평가연구수행 3. 평가보고서작성제8조 ( 자체평가실무위원회 ) 자체평가실무위원회는각행정부서의사무직원으로구성하며다음각호의사항을담당한다. 1. 자체평가수행을위한행정지원 2. 평가자료의수집 검토및작성 3. 그밖에평가수행과관련된부수사항제9조 ( 평가결과의공시및활용 ) 1 자체평가결과는학교홈페이지등을통하여공시하여야한다. 2 평가결과에따라우수교육단위및행정부서에대하여는소속교직원포상또는행 재정적지원을할수있다. 3 평가결과는중장기발전계획과전략수립및대학특성화정책반영등대학의각종정책에활용할수있도록하여야한다. 제10조 ( 보칙 ) 자체평가에관하여필요한세부사항은해당위원회의심의를거쳐정하는바에의한다. 부 칙 이규정은 2011 년 8 월 1 일부터시행한다. 대학자체평가결과보고서 (2017) 7

7 I. 자체평가개요 2. 자체평가시행목표 자체평가는대학의교육계획 교육 구성원 시설 재정및경영 사회봉사등에관한사항을스스로점검, 평가하여그결과를공시하는것으로자체평가목적은첫째, 대학발전을위한자기점검의기회로활용하여발전계획추진실적점검과함께현실성을반영한발전계획을수립하는것이다. 둘째, 추진실적을대학스스로점검하도록하는체제를정착시킴으로써대학의역량을강화하여각종재정지원사업등으로연계하는것이다. 셋째, 대학스스로의자율적평가결과공개를토대로학부모, 학생, 기업체등교육수요자의알권리를보장하는것이다. 이렇게대학기관이자체평가를실시하는취지에따라본대학의자체평가는국가가사이버대학에기대하는사회적, 교육적소명을충실히이행하고, 본교의설립비전과목표를효과적으로달성하기위해대학전반에대한자기점검의기회와질관리체제를구축하고자하는것이그시행목표라고할수있다. 3. 자체평가추진방향 본교의자체평가는대학운영전반을대상으로별도설정된영역별평가지표에의거하여실시한다. 대학정보공시항목을기본으로공정성을확보하고, 우리대학의특성을반영한평가지표를추가하여평가한다. 이후자체평가결과의피드백을통하여대학발전을위한지속적인교육여건개선을추진함으로써대학의경쟁력을제고하고자한다. 평가방침 평가조직 평가지표 평가지표 Feedback 확정 구성 확정 실시 교육여건개선 평가기획 평가실시결과보고결과활용 자체평가계획수립 자체평가조직구성 자체평가평가모형및평가기준개발 자체평가연구수행 자체평가자료수집 자체평가보고서작성 자체평가보고서검수 자체평가보고서제출 자체평가결과공시 총장정책결정 대학발전계획반영 교육여건개선 < 자체평가시행단계별 PROCESS > 대학자체평가결과보고서 (2017) 8

8 2017 글로벌사이버대학교 대학자체평가결과보고서 ⅠI. 자체평가추진체계 1. 자체평가조직구성 2. 자체평가추진절차 3. 자체평가추진일정

9 II. 자체평가추진체계 1. 자체평가조직구성 자체평가는본질적으로다양한대학구성원들의관점을필요로하는복잡한작업으로대학구성원의광범위한참여를통하여최상의결과를도출하기위하여평가를담당하는전담부서를조직하고전담인력을배정하여체계적이고효율적으로평가를할수있도록조직을구성하여야한다. 본교는자체평가규정에따라체계적이고효율적인자체평가를위하여총장산하에자체평가기획위원회, 자체평가연구위원회, 자체평가실무위원회를구성하였다. 자체평가기획위원회는자체평가의기본방향과전략을설정하고필요한예산을확보하는일을담당하며, 자체평가연구위원회는자체평가지표및기준을개발하고평가보고서작성을담당하며, 자체평가실무위원회는자료의수집, 검토, 서식작성을통하여자체평가연구가원만히진행될수있도록지원하였다. < GCU 자체평가시행조직도 > 1) 자체평가기획위원회본교의원활한자체평가를위하여총장은자체평가기획위원회위원장을임명하고각부서의처장으로자체평가기획위원을위촉하여구성하였다. 자체평가기획위원회의역할은 (1) 자체평가의기본방향과기준의수립 (2) 자체평가관련위원회및행 재정적지원 (3) 평가결과확정, 공표에관한사항 (4) 자체평가결과에따라대학교육환경의개선과대학발전을위하여총장에게자문및보좌의역할을한다. 대학자체평가결과보고서 (2017) 10

10 II. 자체평가추진체계 < 자체평가기획위원회구성과역할 > 구분성명소속 / 직위역할 위원장 이을순 운영총괄본부장 정봉영 교학처장 이종현 기획처장 위원 유학수 입학관리처장 손애경 교육지원처장 자체평가의기본방향과기준의수립 자체평가관련위원회및행 재정적지원 평가결과확정, 공표에관한사항 자체평가결과에따른자문및보좌 간사설성미기획팀장 위원회운영및평가기획실무 2) 자체평가연구위원회본교의자체평가연구위원회는평가영역별로전문성있는교원및교직원으로구성하였다. 자체평가연구위원회의역할은 (1) 자체평가모형 ( 지표및기준 ) 개발 (2) 자체평가연구수행 (3) 자체평가보고서작성의역할을한다. < 자체평가연구위원회구성과역할 > 구분영역직위성명역할 위원장평가업무총괄기획처장이종현 교육계획과 뇌교육전공교수 오창영 교육과정 기획팀장 설성미 위원 교직원과학생 수업과콘텐츠 사회복지학과교수교무학사팀장상담심리학과교수콘텐츠개발팀장 오화영민성욱한정균정동식 자체평가모형개발 ( 지표및기준 ) 평가연구수행 평가결과보고서작성및제출 원격교육시설과정보시스템 시스템운영팀장 김연주 재정과경영총무팀장김보선 3) 자체평가실무위원회본교의자체평가실무위원회는관련부서의실무업무담당자를중심으로구성하였다. 자체평가실무위원회의역할은자체평가의평가연구수행을위한자료수집, 검토, 서식작성등의행정지원역할을한다. 대학자체평가결과보고서 (2017) 11

11 II. 자체평가추진체계 < 자체평가실무위원회구성과역할 > 구분영역소속성명역할 교무학사팀 김신정 교무학사팀 백진화 학생지원팀 정욱진 위원 평가영역공통 ( 소관업무관련 ) 입학관리팀콘텐츠개발팀콘텐츠개발팀 신종헌박춘성김유생 보고서작성지원 자료수집 검토 평가제반사무, 행정지원 시스템운영팀 김재봉 총무팀 임서후 평생교육원 김영림 2. 자체평가추진절차 본교의자체평가절차는 2015년실시되었던평가추진체계와동일하게평가기획, 평가실시, 결과보고, 결과활용단계로진행되었다. 먼저평가기획단계에서는자체평가의핵심정책수립과심의를담당할자체평가기획위원회를구성하였고이어평가실무관련위원회조직을구성하여평가계획수립, 평가모형과기준등평가시행편람을확정하였다. 평가실시단계에서는평가영역별추진계획수립, 각영역별연구수행, 자료수집, 결과보고서작성및검수등이이루어졌다. 결과보고단계에서는자체평가결과보고서를제출하고본교홈페이지및대학알리미에공시하게된다. 결과활용단계에서는자체평가를통하여도출된결과를대학의발전계획에반영하여대학발전을위한기초자료로활용하게될것이다. 평가모형개발및평가방법의핵심사항에대한수행절차를구체적으로제시하면다음과같다. 1 자체평가에서고려할수있는평가영역을산출한다. 2 각평가영역에서고려할수있는평가항목을산출한다. 3 각평가항목에서고려할수있는평가지표와평가내용을산출한다. 4 각평가지표에서지표의성격 ( 권장, 필수 ) 과가중치 ( 상, 중, 하 ) 를산출한다. 5 각평가지표에서지표의성격과가중치를고려하여배점을부여하고, 배점의총점이 1000점이되도록한다. 6 자체평가결과총배점 (1000점만점 ) 이 900점이상이면 매우우수, 800점이상이면 우수, 700점이상이면 보통, 600점이상이면 미흡, 600점미만이면 매우미흡 으로판정한다. 대학자체평가결과보고서 (2017) 12

12 II. 자체평가추진체계 3. 자체평가추진일정 본교는자체평가를실시함에있어엄정한평가를통한평가시행목적을달성하고평가결과의효율적활용과함께시의적절한결과보고제출, 공시를위해미리계획된자체평가일정에따라진행하였다. 자체평가설명회및관계교직원회의를통하여자체평가에대한대학구성원의이해도와관심을제고하고중요성에대한인식을공유함으로써부서간협력과정보교류가원활하게이루어질수있도록하였다. 아래는본교가수립한자체평가추진일정계획에따라진행된경과내역을나타낸것이다. < 자체평가추진일정 > 일자주제내용 자체평가기획위원회 자체평가기획위원위촉및위원회구성 자체평가기획위원회회의 자체평가시행방침등확정 자체평가연구위원회 자체평가연구위원위촉및위원회구성 자체평가실무위원회 자체평가실무위원위촉및위원회구성 ~ 자체평가연구위원회자체평가실무위원회 영역별평가지표및기준개발 자체평가연구위원회회의 1 차자체평가모형및기준검토 자체평가연구위원회회의자체평가실무위원회회의 자체평가시행편람최종 ( 안 ) 검토 자체평가기획위원회 자체평가시행편람확정및공지 ~ 자체평가실시 1 차영역별평가및결과보고자료작성 자체평가연구위원회 평가내용및결과보고서중간점검회의 ~ 자체평가결과보고서작성 ~ 1.12 자체평가결과보고서검수 자체평가결과보고서최종 ( 안 ) 작성 - 평가 작성담당자, 자체평가연구위원 자체평가결과보고서최종 ( 안 ) 검수 - 평가 작성담당자, 자체평가연구위원 자체평가기획위원회회의 자체평가결과보고서검수및확정 자체평가결과공시 대학홈페이지및대학알리미정보공시 자체평가결과보고서제출 교육부 ( 한국대학교육협의회 ) 대학자체평가결과보고서 (2017) 13

13 2017 글로벌사이버대학교 대학자체평가결과보고서 III. 자체평가시스템및모형 1. 총괄평가지표 ( 평가영역, 항목, 지표 ) 2. 평가지표선정절차및과정 3. 평가세부내역및배점의구성 4. 평가기준및방법

14 III. 자체평가시스템및모형 1. 총괄평가지표 ( 평가영역, 항목, 지표 ) 본교의자체평가는교육계획과교육과정, 교직원과학생, 수업과콘텐츠, 원격교육시설과정보시스 템, 재정과경영의 5 개평가영역으로구분하여 18 개평가항목, 67 개의평가지표로구성하여대학의 교육과운영전반을대상으로평가를실시하였다. 평가영역평가항목평가지표 1. 교육계획과교육과정 2. 교직원과학생 3. 수업과콘텐츠 * 대학정보공시항목 1.1 교육목적및목표 1.2 교육과정 2.1 학생 2.2 교원 2.3 직원 3.1 수업설계 3.2 콘텐츠개발 3.3 수업운영 3.4 교수 - 학습평가 1) 교육이념과목적및비전의적절성 2) 특성화계획의교육목표반영 1) 교육과정편제의적절성 * 2) 교육과정의사회적요구반영도 * 3) 교육과정개발절차의적절성 * 4) 교육과정운영실적의적절성 1) 학생일반현황 * 2) 학생충원현황 3) 장학금수혜현황 * 1) 전임교원확보율 * 2) 학과조교및튜터확보현황 3) 강의담당교원의전문성 * 4) 전임교원의연구실적 * 5) 전임교원의수업부담 * 6) 전임교원의연구비수혜실적 * 1) 일반행정직원수의적절성 * 2) 콘텐츠개발운영및품질관리인력의적절성 3) 시스템관리인력의적절성 1) 교과목기획서의충실성 2) 수업계획서의충실성 3) 콘텐츠개발계획서의충실성 1) 콘텐츠의학습효과성 2) 콘텐츠개발실적 * 3) 저작권관리의적절성 1) 출석관리의엄정성 2) 학습안내및촉진활동의적절성 3) 강좌당학생수의적절성 * 4) 교수 - 학습지원의적절성 5) 장애인의웹접근성에대한적절성 1) 강의평가운영및결과활용의적절성 2) 학습평가의합리성 3) 학습평가의적절성 * 대학자체평가결과보고서 (2017) 15

15 III. 자체평가시스템및모형 평가영역평가항목평가지표 4. 원격교육시설과정보시스템 5. 재정과경영 1) 교사확보의적절성 * 4.1 기본시설 2) 교사활용의적절성과우수성 3) 도서관및전자도서관의적절성 * 1) 원격교육설비의양적적절성 * 4.2 설비 2) 원격교육설비의질적적합성 3) 소프트웨어의적절성 * 1) 학습활동지원기능의우수성 * 2) 교수활동지원기능의우수성 * 3) 학습관리시스템운영자지원기능의우수성 * 4.3 시스템 4) 학사업무관리시스템의우수성 5) 원격교육시스템의유지보수 6) 정보보호체계의적절성 * 1) 의사결정기구역할분담의적절성 * 2) 위원회운영의적절성 3) 대학발전계획의우수성 * 4) 대학특성화계획의우수성 5) 발전사업및특성화사업의추진실적 * 5.1 대학경영 6) 학생단위교육비의적절성 * 7) 수익용기본재산의적절성 * 8) 법인회계의건전성 * 9) 학교회계운영의적절성 * 10) 적립금, 기부금회계적절성 * 11) 자체평가체제의적절성 * 1) 학생장학지원의우수성 * 2) 입학관리의적절성 * 3) 수강및학적관리의적절성 * 5.2 행정 4) 학사관련문서관리의적절성 5) 학칙및학사운영규정의적절성 * 6) 교원인사의합리성 7) 예산편성및집행절차의적절성 5.3 학교만족도 1) 재학생의학교위상만족도 1) 기관평가결과반영의적절성 * 5.4 사회적인정 2) 사회공헌기여도의적절성 5.5 교류성과 1) 국내외기관과의교류적절성 * 5.6 산학협력 1) 산학협력의우수성 대학자체평가결과보고서 (2017) 16

16 III. 자체평가시스템및모형 2. 평가지표선정절차및과정 본교의자체평가실시를위한평가모형 ( 평가영역, 평가항목및평가지표 ) 은자체평가기획위원회에서 마련한기본정책방침에따라자체평가연구위원회에서해당부서평가실무위원의의견을반영하여연 구검토후확정하였다. 본교가개교후 2년차인 2011년에최초로실시한자체평가모형은대학정보공시, 사이버대학관련법령기준으로두고한국대학교육협의회에서제시한자체평가풀을토대로하여자체평가의지표를개발한것이었다. 특히, 한국대학교육협의회에서제시한자체평가풀은자체평가의의무조항인 13개정보공시항목을모두반영하고있을뿐아니라사이버대학의특성을추가반영하고있어매우적합하고효과적인자체평가모형이다 년자체평가모형개발검토시평가의연속성을감안하여 2015 년개발된평가항목및지표를 기본평가모형으로활용하기로하였다. < 자체평가모형확정기준 > 대학자체평가결과보고서 (2017) 17

17 III. 자체평가시스템및모형 3. 평가세부내역및배점의구성 자체평가모형에의한각평가지표의성격을고려하여필수, 권장으로구분한가중치에따라평가 지표별로배점을부여하였으며, 그배점의총점이 1,000 점이되도록구성하였다. 평가영역평가항목평가지표배점지표성격가중치 1. 교육계획과교육과정 2. 교직원과학생 3. 수업과콘텐츠 1.1 교육목적및목표 1.2 교육과정 2.1 학생 2.2 교원 2.3 직원 3.1 수업설계 3.2 콘텐츠개발 3.3 수업운영 3.4 교수-학습평가 1) 교육이념과목적및비전의적절성 20 점권장상 2) 특성화계획의교육목표반영 10 점필수상 소계 30 점 1) 교육과정편제의적절성 25 점필수상 2) 교육과정의사회적요구반영도 15 점필수상 3) 교육과정개발절차의적절성 20 점필수상 4) 교육과정운영실적의적절성 20 점필수상 소계 80점 합계 110점 1) 학생일반현황 20점 필수 상 2) 학생충원현황 20점 필수 상 3) 장학금수혜현황 30점 필수 상 소계 70점 1) 전임교원확보율 25점 필수 상 2) 학과조교및튜터확보현황 15점 필수 상 3) 강의담당교원의전문성 15점 필수 중 4) 전임교원의연구실적 10점 필수 중 5) 전임교원의수업부담 15점 필수 상 6) 전임교원의연구비수혜실적 10점 필수 하 소계 90점 1) 일반행정직원수의적절성 10 점필수중 2) 콘텐츠개발운영및품질관리인력의적절성 15 점필수중 3) 시스템관리인력의적절성 15 점권장중 합계 소계 40점 200점 1) 교과목기획서의충실성 15 점권장하 2) 수업계획서의충실성 25 점필수중 3) 콘텐츠개발계획서의충실성 20 점권장중 소계 60점 1) 콘텐츠의학습효과성 20점 필수 중 2) 콘텐츠개발실적 30점 필수 중 3) 저작권관리의적절성 30점 필수 상 소계 80점 1) 출석관리의엄정성 35점 필수 중 2) 학습안내및촉진활동의적절성 30점 권장 중 3) 강좌당학생수의적절성 25점 필수 상 4) 교수-학습지원의적절성 25점 필수 중 5) 장애인의웹접근성에대한적절성 25점 필수 상 소계 140점 1) 강의평가운영및결과활용의적절성 15 점권장상 2) 학습평가의합리성 10 점필수중 3) 학습평가의적절성 15 점필수중 합계 소계 40점 320점 대학자체평가결과보고서 (2017) 18

18 III. 자체평가시스템및모형 평가영역평가항목평가지표배점지표성격가중치 4. 원격교육시설과정보시스템 4.1 기본시설 4.2 설비 4.3 시스템 1) 교사확보의적절성 15 점필수중 2) 교사활용의적절성과우수성 5 점권장중 3) 도서관및전자도서관의적절성 10 점필수상 소계 30 점 1) 원격교육설비의양적적절성 20 점필수상 2) 원격교육설비의질적적합성 10 점권장중 3) 소프트웨어의적절성 10 점필수중 소계 40 점 1) 학습활동지원기능의우수성 20 점필수상 2) 교수활동지원기능의우수성 15점 필수 상 3) 학습관리시스템운영자지원기능의우수성 10점 필수 중 4) 학사업무관리시스템의우수성 5점 필수 하 5) 데이터저장및관리의적합성 10 점필수상 6) 시스템의안정성과보안성 20 점필수상 합계 소계 80 점 150 점 1) 의사결정기구역할분담의적절성 10 점필수중 2) 위원회운영의적절성 5 점자율하 3) 대학발전계획의우수성 10 점필수상 4) 대학특성화계획의우수성 10 점필수상 5) 발전사업및특성화사업의추진실적 10 점필수상 5. 재정과경영 5.1 대학경영 5.2 행정 5.3 학교만족도 5.4 사회적인정 5.5 교류성과 5.6 산학협력 6) 학생단위교육비의적절성 10 점필수상 7) 수익용기본재산의적절성 5 점필수상 8) 법인회계의건전성 5 점필수중 9) 학교회계운영의적절성 10 점필수중 10) 적립금, 기부금회계적절성 5 점필수중 11) 자체평가체제의적절성 10 점필수중 소계 90 점 1) 학생장학지원의우수성 20 점필수중 2) 입학관리의적절성 15 점필수상 3) 수강및학적관리의적절성 10 점필수상 4) 학사관련문서관리의적절성 5 점자율하 5) 학칙및학사운영규정의적절성 10 점필수중 6) 교원인사의합리성 5 점권장상 7) 예산편성및집행절차의적절성 5점 권장 상 소계 70점 1) 재학생의학교위상만족도 30점 권장 중 소계 30 점 1) 기관평가결과반영의적절성 10 점필수상 2) 사회공헌기여도의적절성 5 점권장중 소계 15 점 1) 국내외기관과의교류적절성 5 점필수상 소계 1) 산학협력의우수성 10 점필수하 총배점 합계 소계 5 점 10 점 220 점 1000 점 대학자체평가결과보고서 (2017) 19

19 III. 자체평가시스템및모형 4. 평가기준및방법 본교에서자체평가를위하여설정한평가기준은앞서평가모형설정시밝힌바와같이평가의연속성을고려하여 2015년실시한자체평가평가기준으로하였으며이는사이버대학자체평가체제구축연구 (2009) 에서제시한평가기준과 2013년원격대학협의회에서주관한사이버대학역량평가시사용했던평가기준과지표를준용한것이다. 따라서본평가는교육계획과교육과정, 교직원과학생, 수업과콘텐츠, 원격교육시설과정보시스템, 재정과경영의 5개평가영역, 18개의평가항목, 67개의평가지표로구성하여각평가지표의합이 1000점이되도록하였다. 평가배점의기준은평가지표별성격과가중치를고려하였으며평가방법은평가지표의성격에따라정성평가와정량평가로구분하였다. 지표별배점에따른평가등급의기준은대학이자율적으로결정하되자체평가의공시된기준이없으므로평가의주관성을배제할수가없었다. 하지만, 교육부원격대학설비기준, 사이버대학학사편람, 대학정보공시, 대학알리미 ( 통합비교검색 ) 자료등을이용하여법정목표, 사이버대학평균, 전년대비증감률순으로고려하여최대한평가의신뢰를확보할수있도록노력하였다. 정성지표와정량지표공히평가지표별 5단계평가 (A,B,C,D,E) 로하였다.< 평가등급별평가점수참조 > 평가결과는총배점 1000점만점에 900점이상이면 매우우수, 800점이상이면 우수, 700점이상이면 보통, 600점이상이면 미흡, 600점미만이면 매우미흡 으로판정하였다. < 평가등급별평가점수 > 등급 A B C D E 평가점수 대학자체평가결과보고서 (2017) 20

20 2017 글로벌사이버대학교 대학자체평가결과보고서 IV. 자체평가결과 1. 평가결과총평 2. 영역별총괄평가결과

21 IV. 자체평가결과 1. 평가결과총평 q 대학의자체평가는교육계획 교육 학생과교직원 교육시설 재정및경영등대학교육운영전반에관한사항을스스로진단, 평가하여그결과를교육환경여건과질적개선에활용하고자하는것으로실질적인평가모형과기준수립에따라엄정하고객관적인절차에따라실시되어야한다. 본교는개교이후자체평가를네번째실시함에있어사이버대학특성에맞는고등교육기관의책무성에따라공정하고차별화된평가모형개발을통하여자체평가를실시하고자하는취지와목적을십분달성하고자노력하였다. q 우리대학의이번자체평가는 2015년자체평가에따른평가영역을바탕으로교육계획과교육과정, 교직원과학생, 수업과콘텐츠, 원격교육시설과정보시스템, 재정과경영의 5개영역평가를실시하였는데전체적으로 1,000점기준에 949점을획득하여 2015년제3회차평가에이어 매우우수 한 A등급으로평가되었다. 영역별로는교육계획과교육과정영역 103점 (110점만점 ), 교직원과학생영역 186점 (200점만점 ), 수업과콘텐츠영역 309점 (320점만점 ), 원격교육시설과정보시스템영역 143점 (150점만점 ), 재정과경영영역 208점 (220점만점 ) 을획득하였다. q 교육계획과교육과정 영역은 2015년제3회차평가에이어 103점 (110점만점) 을획득하여우수한평가를받았다. 이는우리대학이홍익인간건학이념을바탕으로국가와사회가필요로하는글로벌인재양성이라는교육목표를설정하고이를실천하기위한교육과정을편성하여일관성을갖추어운영및교육의질향상을위하여다양한노력을하고있기때문이라고할수있다. 우리대학은앞으로도사회적요구와교육수요자의의견을겸허하게수용하고반영하는과정을지속함으로써교육목표달성과함께교육의수월성을제고하도록할것이다. q 교직원과학생 영역은전반적으로우수한평가를받았으며, 이는본교가수요자중심의교육서비스를제공하기위하여사이버대기준이상교원 (112.5%) 및조교 (106.6%) 를확보하고있으며, 담당업무분야별자격증을소지하고다양한실무경력을보유하고있는콘텐츠개발인력을확보하고있고, 매년체계적인연수계획을수립하여직원들의업무역량을강화하고있기때문이라고할수있다. 다만전임교원의전문성제고를위해지속적인연구활동지원이좀더보완되어야할것이다. q 수업과콘텐츠 영역은전반적으로우수한평가를받았으며, 타평가영역중상대적으로가장높은총점을받았다. 이는교수자와교수설계전문인력이상호협의과정을통해양질의수업설계를위해노력하고있고, 학칙등수업과관련된규정을바탕으로효과적이고체계적인수업관리가이루어지고있기때문이라고할수있다. 대학자체평가결과보고서 (2017) 22

22 IV. 자체평가결과 q 원격교육시설과정보시스템 평가영역에서는대체적으로우수한평가를받았다. 본교의서버및통신관련하드웨어는 원격교육설비기준고시 ( 교육부고시제 호 ) 를토대로학생수 3,000명에대한설비기준을 100% 이상모두충족하고있다. 데이터관리를안정적으로관리하기위하여주기적인데이터백업과서버이중화를구성하였고, 전문인력을갖춘업체와의계약을통하여방문정비를통한시스템의성능유지를노력을하고있고내 외부적으로유지보수결과보고서를매월확인 관리하여유지보수체계가우수하다. 다만기본시설중 도서관및전자도서관의적절성 평가에서는다소보완할부분이있는것으로평가되었다. 특히, 사회적약자인장애인및고령자와모든사용자들이본교홈페이지를차별없이이용할수있도록웹접근성준수의노력을기울이고있으며홈페이지에대해한국형웹콘텐츠접근성지침 (KWCAG 2.1) 를활용한테스트결과에서 97.2% 의우수한준수율을보였다. 우리대학은원격교육용정보보호시스템설비기준을바탕으로원격교육용정보통신시스템설비와보안체계를모두구축하고있으며, 2011년부터현재까지정보보호관리체계인증 (ISO/IEC ISO27001, KISA ISMS) 을획득및유지하고있어본교의정보보호관리체계가법적, 관리적, 물리적, 기술적으로우수함을알수있다. q 재정과경영 평가영역에서는전반적으로우수한평가를받았다. 우리대학은각종위원회를설치하여대학의발전적인운영방향을정립하고있으며, 다양한장학제도를통해사회적약자, 취약계층등많은이들에게교육의기회를제공하여학업의부담을줄이고배움의기회를넓혀주고있다. 재정은 2016학년도수익용기본재산확보율이 161% 이고수익률은 6.2% 로안정성을유지하고있으며, 다만학교재정에서차지하는법인전입금의비율의개선을위한향후법인의재정확충노력이필요한것으로보인다. 특히, 2016~2017년에는안전보건지원공모사업수주하여감정노동자의스트레스해소및대국민인식개선을통해사회문제해결에기여하여사회적인정항목에매우우수한평가를받았다. 또한국내외기관과의교류나산학협력항목에서는본교협약기관인미국 IBREA Foundation과공동으로진행된국제교류프로그램진행으로, 뉴욕유엔본부에서오준유엔대사를비롯해유엔인사들과전세계 10여개국에서참가한 400여명규모의 UN Youth Mental Wellbeing Confercen' 와뉴욕공교육학교탐방등다채롭게진행되었으며, 참석자들로부터학교의위상을드높이고본교의글로벌네트워크를경험하는계기가되었다는평가를받았다. 향후본교와협력관계에있는산업체및기관과공동의발전을도모하고산학협력의양질의성장 을위해공동사업추진, 공동홍보, 네트워크확대등의협력관계를더욱강화하도록할것이다. 대학자체평가결과보고서 (2017) 23

23 IV. 자체평가결과 2. 영역별총괄평가결과 m 총괄현황 영역배점획득점수 100 점만점환산영역평가등급 1. 교육계획과교육과정 A 2. 교직원과학생 A 3. 수업과콘텐츠 A 4. 원격교육시설과정보시스템 A 5. 재정과경영 A m 영역별세부내역 총계 1, A( 매우우수 ) 1) 교육계획과교육과정영역 평가항목평가지표기준배점평가점수 1.1 교육목적및목표 1.2 교육과정 1) 교육이념과목적및비전의적절성 20점 20점 2) 특성화계획의교육목표반영 10점 10점 소계 30점 30점 1) 교육과정편제의적절성 25점 25점 2) 교육과정의사회적요구반영도 15점 12점 3) 교육과정개발절차의적절성 20점 20점 4) 교육과정운영실적의적절성 20점 16점 소계 80점 73점 합계 110점 103점 2) 교직원과학생 2.1 학생 2.2 교원 2.3 직원 평가항목평가지표기준배점평가점수 1) 학생일반현황 20점 16점 2) 학생충원현황 20점 20점 3) 장학금수혜현황 30점 30점 소계 70점 66점 1) 전임교원확보율 25점 25점 2) 학과조교및튜터확보현황 15점 15점 3) 강의담당교원의전문성 15점 12점 4) 전임교원의연구실적 10점 8점 5) 전임교원의수업부담 15점 15점 6) 전임교원의연구비수혜실적 10점 8점 소계 90점 83점 1) 일반행정직원수의적절성 10점 10점 2) 콘텐츠개발운영및품질관리인력의적절성 15점 12점 3) 시스템관리인력의적절성 15점 15점 소계 40점 37점 200점 186점 대학자체평가결과보고서 (2017) 24

24 IV. 자체평가결과 3) 수업과콘텐츠 평가항목평가지표기준배점평가점수 3.1 수업설계 3.2 콘텐츠개발 3.3 수업운영 3.4 교수 - 학습평가 1) 교과목기획서의충실성 15 점 15 점 2) 수업계획서의충실성 25 점 25 점 3) 콘텐츠개발계획서의충실성 20 점 20 점 소계 60점 60점 1) 콘텐츠의학습효과성 20점 20점 2) 콘텐츠개발실적 30 점 30 점 3) 저작권관리의적절성 30점 24점 소계 80점 74점 1) 출석관리의엄정성 35점 35점 2) 학습안내및촉진활동의적절성 30점 30점 3) 강좌당학생수의적절성 25점 25점 4) 교수-학습지원의적절성 25점 25점 5) 장애인의웹접근성에대한적절성 25점 20점 소계 140점 135점 1) 강의평가운영및결과활용의적절성 15 점 15 점 2) 학습평가의합리성 10 점 10 점 3) 학습평가의적절성 15 점 15 점 소계 40 점 40 점합계 320 점 309 점 4) 원격교육시설과정보시스템 평가항목평가지표기준배점평가점수 4.1 기본시설 4.2 설비 4.3 시스템 1) 교사확보의적절성 15 점 15 점 2) 교사활용의적절성과우수성 5 점 4 점 3) 도서관및전자도서관의적절성 10점 8점 소계 30점 27점 1) 원격교육설비의양적적절성 20점 20점 2) 원격교육설비의질적적합성 10 점 8 점 3) 소프트웨어의적절성 10점 10점 소계 40점 38점 1) 학습활동지원기능의우수성 20점 20점 2) 교수활동지원기능의우수성 15 점 15 점 3) 학습관리시스템운영자지원기능의우수성 10 점 10 점 4) 학사업무관리시스템의우수성 5 점 5 점 5) 원격교육시스템유지보수 10 점 8 점 6) 정보보호체계의적절성 20점 20점 소계 80점 78점 합계 150점 143점 대학자체평가결과보고서 (2017) 25

25 IV. 자체평가결과 5) 재정과경영평가항목 평가지표 기준배점 평가점수 1) 의사결정기구역할분담의적절성 10점 10점 2) 위원회운영의적절성 5점 5점 3) 대학발전계획의우수성 10점 10점 4) 대학특성화계획의우수성 10점 10점 5) 발전사업및특성화사업의추진실적 10점 10점 5.1 대학경영 6) 학생단위교육비의적절성 10점 10점 7) 수익용기본재산의적절성 5점 3점 8) 법인회계의건전성 5점 5점 9) 학교회계운영의적절성 10점 8점 10) 적립금, 기부금회계적절성 5점 3점 11) 자체평가체제의적절성 10점 10점 소계 90점 79점 1) 학생장학지원의우수성 20점 20점 2) 입학관리의적절성 15점 15점 3) 수강및학적관리의적절성 10점 10점 5.2 행정 4) 학사관련문서관리의적절성 5점 5점 5) 학칙및학사운영규정의적절성 10점 10점 6) 교원인사의합리성 5점 5점 7) 예산편성및집행절차의적절성 5점 4점 소계 70점 69점 5.3 학교만족도 1) 재학생의학교위상만족도 30점 30점소계 30점 30점 1) 기관평가결과반영의적절성 10점 10점 5.4 사회적인정 2) 사회공헌기여도의적절성 5점 5점 소계 15점 15점 5.5 교류성과 1) 국내외기관과의교류적절성 5점 5점소계 5점 5점 5.6 산학협력 1) 산학협력의우수성 10점 10점소계 10점 10점 합계 220점 208점 대학자체평가결과보고서 (2017) 26

26 2017 글로벌사이버대학교 대학자체평가결과보고서 V. 평가결과활용및개선 1. 평가결과활용계획 2. 평가개선방향

27 V. 평가결과활용및개선 1. 평가결과활용계획 q 본교의자체평가결과활용방안은크게네가지영역으로나누어볼수있다. 1) 대학발전계획의기초자료로서중장기발전계획및특성화계획수립시활용 2) 대학의운영조직개편, 정원조정등을포함한조직개편의근거로활용 3) 대학재정과연계되어부서별재정배분기획및예산편성참고자료로활용 4) 대학운영에있어서의중요정책사항협의시의사결정의기초자료로활용 q 자체평가결과를통해대학의제반현황을정확하게파악하고문제점및취약점을보완하여대학내부적으로업무개선및교육의질향상과대학발전의기틀을마련할것이다. 평균대비부족한부분에대한후속조치로써각지표별평균점수를산정하여평균보다낮은등급의평가지표에대해서는원인을분석하고대응책을마련할것이다. q 대외적으로는평가결과를공시하여교육수요관련자에게대학교육의신뢰성을높이며, 궁극적으로자 체평가제도를정착시켜대학의현황을지속적으로모니터링함으로써대학경영의효율화를제고하 고대학경쟁력을강화시킬것이다. < 자체평가활용방안모형도 > 대학자체평가결과보고서 (2017) 28

28 2. 평가개선방향 m 평가지표개선 - 대학평가에활용될수있는지표수정및보완을통해보다실질적인평가지표를적용할수있도록함으로써자체평가의질을개선하고자한다. - 자체평가지표개발을위한 TF팀을자체평가연구위원회소속으로사전에발족시켜충분한자료검토와연구를통해보다완성도높은평가모형을확립하도록한다. m 평가의객관성과신뢰성확보 - 다양한대학평가관련지표들을검토하여자체평가지표의지속적인추가개발및부족한부분 에대한자료확보를통해대학운영에대한종합적인점검체계를구축하도록한다. m 평가전담부서및담당인력의전문화 - 차후자체평가때는전담인력의전문화와확충을통하여, 업무의연속성을바탕으로전문화된 평가체계의교육과연구개발을통해평가역량을강화하는계기가될수있도록한다. 대학자체평가결과보고서 (2017) 29

29 2017 글로벌사이버대학교 대학자체평가결과보고서 VI. 영역별평가결과 1. 교육계획과교육과정 2. 교직원과학생 3. 수업과콘텐츠 4. 원격교육시설과정보시스템 5. 재정과경영

30 1. 교육계획과교육과정 1.1 교육목적및목표 교육이념과목적및비전의적절성글로벌사이버대학교는홍익인간정신을지니고, 자신의두뇌를활용하여, 세계에서꿈을펼치는글로벌인재를양성한다는건학이념으로, 2009년 10월학교법인한문화학원이교육인적자원부로부터 4년제정규대학의설립인가를받아이듬해 3월개교했다. 글로벌사이버대학교는세계최초로뇌교육전공을개설한두뇌산업, 휴먼서비스분야의특성화대학으로인정받으면서 2011년교육과학기술부정책연구과제주관연구기관으로선정되어 뇌과학에기반한학생창의, 인성함양및학습력증진방안연구, 2012년사이버대학최초로교육부선정해외교육원조 (ODA) 사업을통한글로벌해외인프라구축등의활동을전개해왔다. 2015년 10월에는고용노둥부의과제인 감정노동근로자를위한심신힐링뇌교육프로그램 을서울대학교병원과공동연구로개발했고, 이후 2016~2017년고용노동부공모사업으로 감정노동직무스트레스예방관리를위한심신힐링뇌교육 (MBE) 프로그램 무료지원사업을수행하였다. 본교는 글로벌인재양성 이라는교육이념에따라이를달성하기위한교육목적과교육목표를구체적으로설정하여원격대학의특장점을최대한살려양질의교육서비스를제공함으로써사이버대학의발전과고등교육발전, 궁극적으로국가및인류사회에공헌하고자하는것이다. 본교는우리나라고등교육을담당하는기관의책무성에따라교육의질관리, 효과적인교육방법과우수한콘텐츠의끊임없는개발로써학생들의다양한지적욕구를충족하는최적의환경을구축하고유지하는데노력을다하고있다. 또한각학부와전공특성에맞는교육과정을연구개발하고관리하는데있어서도항상교육이념과교육목적, 그리고교육목표를실현하는데최적의편성과운영이될수있도록모든교직원이가장우선하여고려하고있다. 이러한대학의교육적철학은실제교육만족도와교육적성취에있어서도매우긍정적인성과로나타나고있다. 1) 교육이념과목적의적절성 ( 정성 ) 우리대학교는 글로벌인재양성 (Global Human Resources Training)' 의교육이념을기반으로하여첨단 IT 기술을활용하여원격교육을통한고등교육및평생교육을제공함으로써국민의교육수준을향상시키고국가발전은물론인류평화에이바지할수있는인재를양성하는데있다. 열린교육을통한삶의질향상및복지사회구현, 한국문화콘텐츠의세계화, 21세기형글로벌인재양성및국가경쟁력강화에기여함으로써국가와인류사회에공헌함을교육목적으로한다. 이러한교육목적은우리대학교의교육이념인 글로벌인재양성 을실현하는데잘부합되게설정되어있다. 2) 교육이념과목적의연계성 ( 정성 ) 위에서설명한 글로벌인재양성 이라는교육이념과이에따른교육목적을달성하기위해제시한인재양성의형태는다음과같이교육목표에보다구체화하여제시하였다. 첫째, 한국고유의역사, 철학, 문화에대한전문지식을겸비한인재를양성하는것이다. 둘째, 육체적, 정신적, 사회적으로건강한인재양성이다. 셋째는휴먼서비스정신과리더십을겸비한전인적인인재양성이며넷째, 국제적 대학자체평가결과보고서 (2017) 31

31 역량과감각을갖춘인재를양성하는것이다. 마지막다섯째로인류미래를선도해나갈인재를양성하는것이다. 이는 < 그림 > 에서보는바와같이교육이념에따라교육목적과교육목표가밀접하게연계되어구체적인비전으로제시되고있다. < 그림 교육이념및교육목적의체계 > GLOBAL HUMAN RESOURCES DEVELOPMENT 글로벌사이버대학교의건학이념은글로벌인재양성입니다. 열린학습사회를구현 복지사회구현 국가경쟁력강화 국가, 인류사회에공헌 전통문화콘텐츠세계화 정보 통신매체를통한고등교육을받을기회를확대 국가와사회가필요로하는글로벌인재를양성 고등교육과평생교육의발전에이바지 선진휴먼서비스역량을갖춘글로벌인재양성 건강, 행복, 평화가보장되는신진복지사회구현선도 노령화, 다문화시대에삶의질향상 사이버교육을통해 21세기새로운경쟁력인 창조성 확보 국제사회의새로운흐름과호흡할수있는리더육성 새로운미래성장동력창출 세계화시대에세계시민으로서의인격을갖춘인재양성 인류사회의발전에필요한학술의심오한이론과응용방법교수 연구를통해인류사회에공헌 정보기술 (IT) 과문화기술 (CT) 의접목을통해한국전통문화콘텐츠를창조적지식으로개발 구현 글로벌시대에맞는디지털콘텐츠로제작, 세계에알림 3) 고등교육기관으로서의사이버대학의특성반영 ( 정성 ) 고등교육법제52조 ( 원격대학의목적 ) 원격대학은국민에게정보 통신매체를통한원격교육으로고등교육을받을기회를제공하여국가와사회가필요로하는인재를양성함과동시에열린학습사회를구현함으로써평생교육의발전에이바지함을목적으로한다. 2010년개교이후원격고등교육기관으로서차별화된양질의교육서비스를제공해온우리대학교는서울학습관개관을계기로학습자중심의온라인고등교육서비스가더욱유기적으로조화되기시작하였고지성과인성을겸비한창의적인재양성을위한여건이더욱공고히되었으며, < 표 > 에서보는바와같이평생교육과정, 교양교육과정, 맞춤형교육과정, 원격교육과정, 글로벌교육과정, 첨단교육과정, 6개영역으로구분하여교육과정편성에있어고등교육기관으로서의사이버대학의특성을효과적으로잘반영하였다. < 표 > 교육과정편성체계도 과정성격구분 평생교육 교육과정편성시고려사항민주사회의공정한교육기회의균등원리에입각한교육의대중화와수요자중심의평생교육을실현하기위한교육시스템을구축함으로써학교설립취지에부응한다. 교양교육 폭넓은소양으로이웃과사회의번영에봉사할수있는육체적, 정신적, 사회적 건강을갖춘인재를양성한다. 대학자체평가결과보고서 (2017) 32

32 맞춤형교육 고도산업사회에적응하고사회적수요에민감한전문적이고실용적인업무능력과 현장기술을갖춘인력을양성하기위한수요자중심의맞춤형교육을한다. 원격교육 항구적인학습이요구되는지식기반사회와다원적인가치창출을필요로하는 정보화사회의요구에능동적으로대처할수있는원격교육을실시한다. 글로벌교육 한국고유의역사, 철학, 문화에대한지식을겸비하고국제적인감각과실무적인 역량을갖춘글로벌인재를양성하기위한글로벌교육과정을운영한다. 첨단교육 교육과정을 UBIQUTOUS 기반으로하여오프라인교육과정보다생동감있게 학생들의요구나현장의목소리를담아낼수있는 U- 러닝체제에순응하는첨단 교육과정을구축한다. p 평가결과 평가점수 평가의견 A B C D E 본교의교육목적과교육목표는교육이념에잘부합되게밀접한연계성을가지고설정되어있다. 또한고등교육법에의한사이버대학의특성을교육과정편성에도체계적으로잘반영하고있다 특성화계획의교육목표반영 1) 특성화계획의교육목표반영 ( 정성 ) 본교는교육목표에따른특성화목표와전략을다음과같이구체적으로명시하였다. 인문학적소양을갖춘교양인양성정직하고성실하며책임감을갖춘교양인에필요한인문학적소양을함양하기위하여 명사초청특강 교과목을개설하여폭넓은인문학적소양을키우고학부및전공별로필요한교양필수교과목을개설하여깊이있는교양인을양성한다. 전문적인지식, 이론, 기술을겸비한전문인양성전공교육과정으로전공별로기초과정, 발전과정, 심화과정으로구분하여교과목을개설한다. 또한사회적수요조사및직무분석을바탕으로산업체및학습자의요구에부응하고사회적변화를반영하여학부및전공별로특성화된교육과정을개발한다. 실무적역량을갖춘실용인양성 대학자체평가결과보고서 (2017) 33

33 전공별교과목에실무사례를많이담을수있도록하고현장실습을강화하고자실습교과목을개설하여학생들의현장적응및실무능력향상을꾀한다. 또한인문적인소양과정보화사회의소양을위한교양교과목과병행하여복수전공제도를채택하여실무적으로요청되는전공소양의다원적확보를가능하게한다. 아울러전공별특성에맞게각종자격증취득을위한특화된전공교과목을개설한다. 육체적, 정신적, 사회적으로건강한건강인양성지역사회와국가, 나아가인류사회의번영에공헌할수있는육체적, 정신적, 사회적건강을갖춘건강인양성을위한교양교육을강화한다. 한국고유의역사, 철학, 문화에대한지식과국제적인감각및역량을갖춘세계인양성한국고유의역사, 철학, 문화에대한지식과이해및세계의역사와문화에대한지식과이해를통한문화적다원성과국제화시대를주도할수있는감각과소양을갖춘세계인양성과문화적다원성과국제화시대를주도할수있는감각과소양을갖춘세계인양성을위한교양교육을강화한다. 2) 특성화계획의교육목표반영 ( 정성 ) 앞에서언급한바와같이본교는특성화계획을교육과정에적극적으로반영하여실행하고있다. 우리대학은글로벌환경및현대사회의능동적으로대처할수있는능력과자질을함양할수있는교육과정운영에중점을두고있으며, 급변하는사회환경과직업환경변화에적응할수있는창의적사고의지성인양성을목표로실용적이고창의적인교육을위하여학과교육과정의정체성을살려나감과동시에학문분야및학과과정간의교육과정개방을추진하고있다. 방송연예전공의경우방송연예전반의현업교수진이현장을바탕으로한교육체계를통하여획일화된예술교육이아닌실용적이고창의적인교육을위하여연관산업체와지속적으로교류하며산학연산하아카데미와협업을통한오프라인현장수업으로전문성을갖춘엔터테이너를양성하고있다. 2011년에는 글로벌일지아트홀 이라는복합문화예술센터를개관하여패션쇼, 뮤지컬, 오페라, 콘서트등을개최하여한국의문화콘텐츠를세계화하는데많은노력을기울이고있다. 또한교육과정심의위원회에서는각학부별특성화전략에맞추어이에대한교육적성과와실적을평가하여매학년도교육과정변경심의와매학기교과목개설심의를할때보다효과적으로특성화목표를달성하는방향으로교육과정편성을유도하여전공설치당시수립한특성화전략을벗어나서교육과정이운영되지않도록관리감독기능을수행하고있다. 이러한특성화전략은특성화된각학부와전공별로구체적인실현전략을수립함으로써실제성과로이어지고있다. 문화콘텐츠학부에서는재능발굴프로그램개발및기획사, 외주제작사와산학협력을통한인턴십확대를도모하고있으며, 실용영어학과에서는문화예술로특화된교육과정개발과 NEAT모의시험실시주관추진으로학생역량이높아지고있다. 뇌교육융합학부에서는안전보건공단지원사업 감정노동자대상심신힐링체험캠페인 과 감정노동인식개선참여캠페인 의성공적추진으로국내외언론과관계기관으로부터호평을받았으며이를통해뇌교육을통한사회문제해결등뇌교육발전에많은기여를하고있다. 대학자체평가결과보고서 (2017) 34

34 p 평가결과 평가점수 평가의견 A B C D E 본교는특성화정책을교육목적과연계하여교육목표를 5 가지특성화전략으 로설정하였고, 이에따른세부내용을구체적으로명시하였다. 학습자의요구와사회의수요를반영한특성화계획을통해특성화된학부설 치와이에부합하는우수한교원, 콘텐츠제작등유기적인협력체제에의한 특성화교육추진가능성이높다. 교육과정심의위원회를통하여교육과정개설, 변경심의시학부, 전공특성화 전략과의부합여부를중요판단기준으로삼고있다. 1.2 교육과정 교육과정편제의적절성 1) 교육과정편성방향의적절성 ( 정성 ) 본교의교육과정은고등교육법제52조 ( 원격대학의목적 ) 에부합하도록교육과정을편성하고있다. 교육과정은교양교육과정과전공교육과정으로구분되며각과정에서다시필수교과목과선택교과목으로구분한다. 교양교육과정은 < 역사 철학 문화 > 영역과 < 인간과사회 > 영역, < 과학 기술 정보 > 영역, < 생활 경제 > 영역, < 글로벌소양 > 영역의 5개영역으로구성하여 교양인, 전문인, 실용인, 건강인, 세계인양성 이라는교육목표로교육과정을편성하였다. 전공교육과정은전공기초, 전공심화, 실무연계과정으로구성하여체계적으로전문적지식과기술을습득할수있는방향으로교육과정을편성하였다. 또한복수전공과정과부전공과정, 자격증취득과정을통하여학생들에게다양한교육과정을제공하고있다. 위와같은방향으로졸업에필요한최소이수학점을 < 표 > 와같이교육과정편제표를편성하여운영하고있다. < 표 > 교육과정편제표 ( 졸업최소이수학점 ) 이수구분 단일전공부전공이수기준복수전공이수기준이수기준주전공부전공주전공복수전공 전공필수 21학점 21학점 21학점 18학점 21학점전공선택 30학점 30학점 30학점 21학점 교양필수 12학점 12학점 - 12학점 - 교양선택 33학점 27학점 - 27학점 - 졸업학점 총 140학점 대학자체평가결과보고서 (2017) 35

35 2) 교육과정과전공교육목적의연계성 ( 정성 ) 본교는 < 표 > 와같이전공별교육목적을수립하여이에초점을맞추어전공별교육과정에반영하고있다. 문화예술학부를살펴보면문화예술기획에서융합형콘텐츠창작까지문화트랜드를읽고, 문화코드에맞는상품을개발하는문화창작전문프로듀서양성이라는목표에부합하도록공연예술콘텐츠트랙, 디지털콘텐츠트랙, 콘텐츠스토리텔링트랙, 문화콘텐츠기획트랙의 4가지트랙으로구분하여각트랙별교육과정과공통교육과정을구성하였다. 디지털콘텐츠트랙은방송연출기획, 촬영편집제작, 광고영상콘텐츠개발, 디지털영상기술연구가가능한전문가양성을위하여 < 콘텐츠기획입문 >, < 방송프로그램제작론 >, < 아이디어기획제작및시연 >, < 디지털콘텐츠와저작권 >, < 융합형콘텐츠와산업 >, < 스토리텔링영상콘텐츠기획 >, < 드라마프로듀서실무 >, < 문화관광기획과미디어 >, < 카피라이팅실습 >, < 디지털뮤직 > 으로교육과정을구성하고공통교육과정으로 < 문화콘텐츠산업론 >, < 문화콘텐츠와트랜드탐사 >, <1인출판경영실무 >, < 문화마케팅 >, < 대중문화와예술 >, < 디지털콘텐츠와저작권 >, < 할리우드영화재미있게보기1>, < 할리우드영화재미있게보기2>, < 현대시감상과창작 >, < 사진촬영실습 >, < 디지털디자인스튜디오I>, < 디자인문화 >, < 스마트앱활용 > 등으로교육과정을구성하였다. 이러한교육과정의구성은전공의교육목적을충실히반영하였다. < 표 > 전공별교육목적 학과및전공교육목적 ( 인재상 ) 사회복지학과상담심리학과뇌교육전공생활스포츠건강학전공실용영어학과문화예술학부방송연예학과마케팅학과동양학과 21세기복지사회를이끌어나갈복지전문가, 복지의질적성숙에기여하는복지전문인력양성긍정적인변화와조화를창출하는상담전문가양성뇌를알고, 이해하고, 활용하는최고의뇌교육전문가양성생활스포츠지도자, 국민의건강복지를책임지는힐링라이프전문가양성언어능력, 의사소통능력, 국제감각을갖춘글로벌인재양성문화예술기획에서융합형콘텐츠창작까지문화트랜드를읽고, 문화코드에맞는상품을개발하는문화창작전문프로듀서양성한국의대중문화를세계와소통하고교감할수있는문화전령사양성 21세기성장잠재력이높은시장의고부가가치창출을위한전문가양성전통사상과현대학문의융합으로삶의과제에명쾌한해결책을제시하는동양예측학전문가양성 대학자체평가결과보고서 (2017) 36

36 3) 교양및전공과목구성의적절성 ( 정성 ) 본교가추구하는대학교육의목적은홍익인간의국가교육이념과글로벌인재양성이라는건학이념하에교양및인품, 전문지식을갖추고, 국가와인류사회에공헌하기위한꿈과비전을가지고헌신적이고지속적으로그성과를이루어내는홍익지성인을양성함에있다. 이러한목적을바탕으로교양인, 전문인, 실용인, 건강인, 세계인양성이라는 5대실천요목을포함한교육목표를교양교육과정과전공교육과정에적극반영하였다. 교양교육과정은 < 역사 철학 문화 >, < 인간과사회 >, < 과학 기술 정보 >, < 생활 경제 >, < 글로벌소양 > 영역으로구성하여바른역사의식과철학, 인류문화전반에대한기초적인소양, 현대인류사회를이해하기위한인문및사회과학적기본소양, 우리사회의구성원으로서인생설계와삶의질향상, 가치실현을위한기본소양, 문화적다양성과글로벌환경에적응할수있는감각과기본소양을배양하고과학기술및정보화사회에필요한기초지식및활용능력을습득할수있도록하였다. 또한졸업후취업과관련하여사회복지사와같은전공특화자격증과더불어전체재학생들에게공통으로유용한유망국가자격취득을지원하기위해평생교육사 2급 ( 국가자격증 ) 관련과목을교양교육과정으로개설하여학생들의교과목선택의폭을넓히고있다. 전공교육과정은각전공별교육목적에부합하는트랙별로세분화하여교과과정을개설하고, 자격증과관련된교과과정을개설하여전공지식을기반으로실습을통한활용능력을배양하여현장실무능력을가진전문인을양성할수있도록하는데주안점을두고있다. 상담심리학과의경우졸업후취업과관련하여청소년상담사3급, 상담심리사2급, 정신건강임상심리사2급, 브레인트레이너등자격증취득을위한교과목을전공교육과정과연계하고있다. 이와같이본교는건학이념을잘반영하여교양교육과정과전공교육과정을운영하고있다. 4) 교육과정로드맵의구체적제시 ( 정성 ) 본교의전공별교육과정로드맵은본교의교육목적및교육목표를적극적으로수행할수있도록체계적으로설계되어있다. < 그림 > 의상담심리학과의교육과정로드맵을살펴보면 1학년에서는전공기초과정으로이론적기반을다질수있는교과목을이수하고, 2,3학년에서는발달과정으로각종자격증취득에필요한교과목을집중적으로이수하며, 4학년에서는심화과정으로좀더깊이있는내용의과목들을이수함으로써전문성과상담력을겸비한역량있는상담심리전문가를양성하여졸업후취업과연계될수있도록구성되어있음을제시하고있다. 이러한교육과정로드맵은각전공별교육목적을잘반영하였다. 대학자체평가결과보고서 (2017) 37

37 < 그림 > 상담심리학과수준별교육과정로드맵 대학자체평가결과보고서 (2017) 38

38 < 그림 > 상담심리학과과정별교육트랙 대학자체평가결과보고서 (2017) 39

39 대학자체평가결과보고서 (2017) 40

40 5) 교과목해설의정확성 ( 정성 ) 본교는전공별교과목수업계획서를홈페이지에제공하여교육수요자가수업계획서를통하여교과목에대한정보를이해할수있도록돕고있다. 한예로 < 그림 > 의원격교육론수업계획서를살펴보면수업계획서는강의개요, 학습목표, 수업진행방법, 교재및부교재, 평가방법및기준, 평가전략, 주차별강의계획등에관한내용이매우구체적이고정확하게제시되어있다. 수업계획서는교육수요자에게교과목선택에있어중요함으로반드시정확하고구체적으로제시되어야하며본교는수업계획서를통하여그내용을교육수요자에게잘제공하고있다. < 그림 원격교육론수업계획서 > 대학자체평가결과보고서 (2017) 41

41 대학자체평가결과보고서 (2017) 42

42 대학자체평가결과보고서 (2017) 43

43 p 평가결과 평가점수 평가의견 A B C D E 본교의전공별교육과정은본교의교육목적및교육목표를적극반영하여편성하였 으며교과목정보또한구체적이고정확하게제시하였다 교육과정의사회적요구반영도 1) 현장 ( 산업체등 ) 요구의교육과정반영정도 ( 정성 ) 본교는공공기관및기관, 기업, 단체등의산학협력을통하여이들이요구하는교과목을개발하여교육과정에반영하였다. 이러한현장요구의교육과정반영은심화된전문교육과정개발을통한현장전문인력양성, 이는곧사회발전을주도하는인재양성이며본교의교육목적의실현과도연계된다. < 표 > 은현장요구가반영된교육과정현황이다. < 표 > 현장요구반영교육과정현황 구분 기관명 학과및전공 교육과정 공공기관 천안시청소년지원센터 상담심리학과, 사회복지학과 실습과자격증연계교육 충남사회복지실천협회 상담심리학과 실습과자격증연계교육 한국학습치료협회 상담심리학과 실습과자격증연계교육 한국여가레크레이션협회 생활스포츠건강학전공 실습과자격증연계교육 ( 사 ) 한국전자출판협회 문화콘텐츠기획전공 실습형교육 대덕종합사회복지관 사회복지학과 실습과자격증연계교육 송파노인종합족지관 사회복지학과 실습과자격증연계교육 기관 영등포종합사회복지관 사회복지학과 실습과자격증연계교육 중탑종합사회복지관 사회복지학과 실습과자격증연계교육 ( 사 ) 한국지역자활센터협회 사회복지학과 실습과자격증연계교육 ( 사 ) 한국장애인자립생활센터 사회복지학과 실습과자격증연계교육 포항다문화가족협회 사회복지학과 실습과자격증연계교육 사회복지법인청아 사회복지학과 실습과자격증연계교육 ( 사 ) 한국여성장애인연합 사회복지학과 실습과자격증연계교육 ( 주 ) 네오넷코리아 문화콘텐츠기획전공 실습형교육 기업 사과나무픽쳐스 문화스토리텔링전공 실무형교육 키즈뇌교육 뇌교육전공 실무형교육 단체 전국상인연합회 마케팅학과 마케팅전략교육 대학자체평가결과보고서 (2017) 44

44 2) 학생요구의교육과정반영실적 ( 정성 ) 본교는교육수요자중심교육을실현하기위하여강의평가, 학습자만족도설문조사, 교수-학생임원간담회, 전공별정기오프라인모임등의다양한방법으로교육과정에대한학생의의견을수렴하고있다. 수렴한내용은전공주임교수와학부장의검토하에교육과정심의위원회를거쳐다음학기교육과정에반영된다. 그결과는 < 표 > 와같다. < 표 > 학생요구반영교육과정 전공의견반영내역반영학기 실용영어학과 영어독서지도사자격증관련필수과목추 가개설요청 < 영어독서지도법실제 > 교과목신규개설 2016_1 학기 실용영어학과 영어를매개로한취업과창업에도움이 되는차별화된교과목개설요청 < 영어교육기획과경영 > 교과목신규개설 2016_1 학기 마케팅학과 인터넷활용에어려움이있는연세가높 은재학생의요구 < 인터넷활용 > < 디지털시대로의변화 > 교과목신규개설 2016_1 학기 동양학과 과목의내용이대학교육에적절치않아 수강하는데어려움을토로 < 풍수비결연구 > 교과목폐지 2016_2 학기 정통명리학의이론과내용이상이하여학 동양학과 생들이명리학의개념정립에혼란을격고있으며, 학생들의전반적인강의평가 < 석하명리연구 > 교과목폐지 2017_1 학기 점수가매우낮음 교양 중국어교양강좌에대한개설요구 < 기초중국어 > 교과목신규개설 2017_1 학기 p 평가결과 평가점수 평가의견 A B C D E 본교는교육수요자중심교육의실현을위하여현장 ( 산업체 ) 요구및학생요구를적 극수용하여교육과정에반영하였으나, 향후반영도및참여비율등을좀더확대할 필요가있다. 대학자체평가결과보고서 (2017) 45

45 1.2.3 교육과정개발절차의적절성 1) 교육과정운영규정과지침의체계성및합리성 ( 정성 ) 본교는사이버대학학사업무가이드 ( ) 와학칙제9장교육과정 전공및이수학점, 학칙시행규칙제 7장교과이수 전공및이수학점에의거하여이를준수하여운영하고있다. 또한교육과정심의위원회를통하여교육과정의편성과교과목의개설 이수등에관하여필요한사항을심의하는등교육과정을체계적이고합리적으로운영하고있다. 2) 교육과정개정원칙과절차의적절성 ( 정성 ) 본교는학교정책과사회및학문적변화, 현장 ( 산업체 ) 요구및학생요구등에유연하게대응하기위하여 교육과정개정을수시허용하고있으며절차는다음과같다. 1단계 : 교육과정개정안수립교육과정은본교의교육목적및교육목표를적극적으로수행할수있도록체계적으로설계되었다. 또한전공별로강의평가, 학습자만족도설문조사, 현장 ( 산업체 ) 요구및학생요구, 교수-학생임원간담회, 전공별정기오프라인모임등의다양한방법으로교육과정에대한의견을모니터링하여이과정에서수렴된의견을분석하고논의하여교육과정개정안을발의한다. 2 단계 : 교육과정심의및의결 교학처는교육과정심의위원회를개최하여교육과정개정안을상정한다. 전공주임교수는교육과정개정의 타당성을제시하여야하고교육과정위원회는이를심의하여의결한다. 3 단계 : 교육과정승인과시행 교육과정심의위원회의심의를통과하여개정된교육과정을학교홈페이지에반영한다. 본교는이와같이구성원의의견을민주적으로수렴하여합리적인절차를통하여교육과정개정을운영 하고있다. 3) 수강신청및포기원칙과절차의적절성 ( 정성 ) 본교는사이버대학학사업무가이드 ( ) 와학칙및학칙시행규칙에의거하여학사일정을정하고학생의수강상황, 행정처리등을고려하여수강신청및수강포기절차를합리적으로운영하고있다. 학생은수강희망과목의강의계획서와강의미리보기, 강의평가결과를통하여교과목에대한정보를얻을수있으며, 정규학기개시후수강정정기간을두어과목변경이가능하다. 또한수강중인교과목을이수할능력이없다고판단될때에는정해진기간내에수강포기신청서를제출하여포기할수있다. < 표 > 사이버대학학사업무가이드중 ( 발췌 ) 수강신청준수사항 - 학생은수강할학기의교육과정 강의시간표및사이버대학의장이정한절차에따라수강신청을하여야함 - 수강정정기한은성적부여가가능하도록출석일수의 1/4이내에서학칙으로정함 대학자체평가결과보고서 (2017) 46

46 - 학기당최소수강신청학점과최대수강신청학점의범위를학칙으로정해야함 대부분의대학에서는학기당수강신청학점의범위를 9학점이상 24학점이내로규정하고있음 - 학업우수자에게취득기준학점을초과하여학점을이수하도록할때에는성적기준등의근거를학칙에정해야함 - 수강신청자가예상수강인원을넘어서는경우에대비하여합리적 객관적인수강자선정기준을마련하여학칙에명시하여야함 특히, 실습교과목등수강신청자가폭주할수있는일부과목의경우선정기준을학생들에게사전공지할것을권고함 - 학교는학생의수강신청오류로졸업학점미달등의사례가발생하지않도록이수학점 ( 과부족포함 ) 을안내하고학생본인의수강신청내역확인및정정등에필요한시스템을마련운영해야함 - 복학생은입학시의교육과정을이수하는것이원칙이나, 교육과정의변경등으로수강이불가할경우복학시의교육과정을이수함 이경우이수한교육과정을입학당시교육과정으로인정한다는단서조항을학칙에명시하여야함 - 수강신청후폐강된경우, 수강신청정정을허용하거나대체과목을선정하여이수하도록하여학생불이익이발생하지않도록할것을권고함 < 표 > 학칙중 ( 발췌 ) 제38조 ( 수강신청 ) 1 수강신청은해당학기에수강할교과목을소정의절차에따라신청하여야한다. 2 수강신청한교과목을취소또는변경하고자하는경우에도제1항에따라신청하여야한다. 3 수강신청서식 기간및절차등에관하여필요한사항은시행규칙으로정한다. < 전문개정 > 제39조 ( 신청학점 ) 1 수강신청학점은매학기 12학점이상최대 18학점까지로한다. 다만, 직전학기의평점평균이 3.5 이상이고낙제과목이없는학생은 6학점까지초과하여신청할수있다. 2 제4학년 2학기의경우에는 3학점이상을수강신청하여야한다.< 개정 > < 표 > 학칙시행규칙중 ( 발췌 ) 제30조 ( 수강신청과등록 ) 1 수강신청기간, 방법 절차및서식등은교학처장이정하여공고하여야하되신청기간은학사일정표에명기할수있다. 2 수강신청학점은매학기 12~18학점범위에서신청할수있다. 단, 직전학기의평점평균이 대학자체평가결과보고서 (2017) 47

47 3.5 이상자는최대 24학점까지신청가능하다. 3 교과목의폐강및기타부득이한사유로수강신청교과목을변경하여야할경우수강신청정정기간에변경할수있다. 4 개강후수강신청취소또는결석등사유에의하여수업료는반환하지아니하며, 천재지변 질병 ( 종합병원진단서첨부 ) 등특별한경우에는다음각호의기준에의하여일부를반환한다. 1. 학기개시 30일전 : 수업료의 6분의 5 2. 학기개시 60일전 : 수업료의 3분의 2 3. 학기개시 90일전 : 수업료의 2분의 1 제31조 ( 수강포기 ) 1 수강중인교과목을이수할능력이없다고판단될때에는정해진기간내에수강포기신청서를제출하여포기할수있다. 2 수강포기후잔여학점이최소학점에미달하는경우에는포기신청을할수없다. 3 수강포기과목의수업료는반환하거나이월하지않는다. 제32조 ( 폐강 ) 수강인원이 20명미만인교과목은폐강하는것을원칙으로한다. 단, 제20조제4 항 3호, 4호의경우와교육과정운영상의불가피하다고판단될경우에는교학처장이이를달리정할수있다. 제33조 ( 재수강 ) 1 동일과목에대한재수강의횟수는제한하지아니한다. 2 동일교과목에대한재수강취득성적과종전취득성적중에서높은성적은인정하고, 낮은성적은삭제한다. [ 전문개정 ] 1단계 : 수강신청공지학교홈페이지를통하여연간학사일정을사전공지하고있다. 수강신청기간이도래하면재학생전체를대상으로문자안내하고, 온라인강의실내학사공지에도재차수강신청안내문을공지한다. 수강신청안내문을통하여재학생및신입생수강신청방법과절차를구체적으로안내하고수강신청전에이를충분히숙지하도록한다. 2단계 : 수강신청및수강정정공지된수강신청기간에학생은학습관리시스템 (LMS) 를통하여수강신청을한다. 학생은강의계획서와 1주차강의미리보기를통하여교과목의정보를알수있고, 강의평가결과를열람한후수강여부를선택할수있다. 학과조교는학생이수강신청기간내에수강신청을완료할수있도록 1차적으로수강지도를하며, 학과교수는미신청학생을대상으로 2차적으로수강지도를한다. 수강신청결과에따라폐강교과목을공지하고개강후일주일이내에수강신청정정기간을두어학생이교과목을변경할수있도록하고있다. 3단계 : 수강포기수업일수의 1/2 전에학생은수강과목을포기신청할수있다. 학과장은학생이교과목을이수할능력이없다고판단될때수강과목포기신청을승인할수있다. 본교는학칙과학칙시행규칙에의거학생이수강신청및포기할수있도록학습관리시스템 (LMS) 에 대학자체평가결과보고서 (2017) 48

48 구축해놓고있으며, 학사행정처리원칙을준수하고합리적인절차를통하여운영하고있다. p 평가결과 평가점수 A B C D E 평가의견 본교는교육과정운영규정과관련지침을준수하고합리적인절차를통하여교육과정을개발하여운영하고있다. 수강신청및수강포기시사이버대학학사업무가이드, 학칙및학칙시행규칙에명시된근거와원칙에따라적정한절차를통해학사행정을처리하고있다 교육과정운영실적의적절성 1) 교육과정운영의합리성 ( 정성 ) 본교는 < 표 > 와같이교육과정운영과관련하여학칙제9장교육과정 전공및이수학점, 학칙시행규칙제7장교과이수 전공및이수학점에의거하여이를준수하여운영하고있다. 교육과정심의위원회를설치하여학교정책과사회및학문적변화, 현장 ( 산업체 ) 요구및학생요구등에유연하게대응하기위하여교육과정의개정, 교육과정의편성및교과목의개설 이수등에관하여필요한사항을심의하는등체계적이고합리적으로교육과정을운영하고있다. < 표 > 교육과정관련규정 구분 < 학칙제9장 > 교육과정 전공및이수학점 < 학칙시행규칙제7장 > 교과이수 전공및이수학점 항목제34조 ( 교육과정 ), 제35조 ( 전공이수 ), 제36조 ( 이수단위 ), 제36조의 2( 이수학점 ) 제20조 ( 교과과정 ), 제21조 ( 교과목개설 ), 제22조 ( 부전공 ), 제23조 ( 부전공이수 ), 제25조 ( 복수전공 ), 제26조 ( 복수전공이수 ) 2) 교육과정편성과운영의개선에대한적절성 ( 정성 ) 본교의교육과정은고등교육법제52조 ( 원격대학의목적 ) 의부합과본교의교육목적및교육목표실현을위하여체계적으로설계되었다. 또한학교정책과사회및학문적변화와같은사회적요구와현장 ( 산업체 ) 요구및학생요구, 강의평가, 학습자만족도설문조사, 교수-학생임원간담회, 전공별정기오프라인모임등을통하여구성원의요구를수렴, 검토하여교육과정심의위원회의심의를통하여교육과정에적극반영하였다. 이와같은과정은교육수요자의의견이합리적으로교육과정편성과운영의개선에적극반영되고 대학자체평가결과보고서 (2017) 49

49 있음을보여주고있다. 3) 학기별교육과정개설실적 ( 정성 ) 본교는 < 표 > 와같이 2016학년도 1학기부터 2017학년도 2학기까지총 107개의교양교과목과총 707개의전공교과목을개설하여운영하였다. 학기별로보면교양교과목은평균 26.75과목, 전공교과목은평균 과목을개설하였으며, 전공당전공교과목평균은 15.36과목이다. 이는 2014학년도 1학기부터 2015학년도 2학기까지교양과정은평균 32과목, 전공교과목은 155.2과목, 전공당전공교과목평균은 14.11이었던것과비교하면교양과정은약간감소하였으나, 전공과정은그수가꾸준히증가하고있으며, 전공당전공교과목평균도 15.36으로증가한것을볼수있다. 또한 2017학년도에는생활스포츠건강학전공이신설되면서 1학년교과목만개설되어전공당전공교과목수가실제평균보다낮게보여지는것을감안할때, 전공에치중하여교과목수가충분히증가하였음을알수있다. < 표 > 교과목개설실적 구분 개설교과목수교양교과목전공교과목전공수전공당전공교과목 2016학년도 1학기 학년도 2학기 학년도 1학기 학년도 2학기 합계 학기당평균 ~2017학년도학기당평균 * 전공과목과교양과목으로동시에개설되었을경우전공과목으로포함 * 2017학년도에는생활스포츠건강학전공신설 (1학년교육과정만개설 ) 로전공당전공교과목수가낮게 보여짐 4) 복수, 부전공운영현황 ( 정성 ) 본교는학생들에게다양한교육기회를제공하고자복수전공, 부전공제도를운영하고있다. 복수전공, 부전공을지원할수있는자격은 1학년과정을 35학점이상이수하고총평점평균이 3.0이상인자를대상으로이수자격을부여하고있다. 복수전공은해당전공필수 18학점및전공선택 21학점이상을취득해야하고, 부전공은해당전공과목중 21학점이상취득해야하며, 평점평균이 2.0 이상일경우복수전공 부전공을이수한것으로인정하고있다. 개교이후총졸업자중 10.9% 인총205명 ( 복수전공자 179명, 부전공자 26명 ) 이복수전공및부전공을이수하였다. 복수전공, 부전공제도를통해본인의전공외다른전공의학문을습득함으로써지식의폭을넓히고나아가진학과취업기회도확대할수가있다. 사회적변화와학생들의교육요구등에따라본교는학과신설및융합등복수전공, 부전공자들의교육눈높이에맞춰교육과정개발에노력을기울이고있다. 대학자체평가결과보고서 (2017) 50

50 구분 단일전공 < 표 > 복수 / 부전공이수실적 이수자수 복수전공부전공소계 총졸업자수 ( 단위 : 명 ) 복수 / 부전공이수율 (%) 학기 % 학기 % 학기 % 학기 % 학기 % 학기 % 학기 % 학기 % 학기 % 학기 % 합계 % 5) 교육과정평가의실적 ( 정성 ) 본교는교육과정의특성화목표에따라전공별로교육목적 ( 인재상 ) 에초점을맞추어교육과정에반영하였다. 각전공에서는사회적요구와구성원요구등을수렴하고분석하여교육과정을개정하고교육과정위원회는이를심의한다. 본교는 < 표 > 와같이 2015년자체평가이후 11차례의교육과정심의위원회를통하여신규개설교과목, 개정된교육과정 ( 교과목미개설, 교육과정학년학기변경, 교과목명변경등 ) 을심의하여다음학기최종교육과정을결정한다. < 표 > 교육과정심의위원회회의운영실적 차수 회의일자 회의내용 1차 학년도개설교과목중비즈니스전공교양필수과목추가지정 2차 학년도겨울계절학기개설교과목심의 3차 학년도교육과정편성및 2016학년도 1학기개설교과목심의 4차 학년도여름계절학기개설교과목심의 5차 학년도 2학기개설교과목심의 6차 학년도겨울계절학기개설교과목심의 7차 학년도교육과정편성및 2017학년도 1학기개설교과목심의 8차 학년도여름계절학기개설교과목심의 9차 학년도 2학기개설교과목심의 10차 학년도겨울계절학기개설교과목심의 11차 학년도교육과정편성및 2018학년도 1학기개설교과목심의 대학자체평가결과보고서 (2017) 51

51 p 평가결과 평가점수 평가의견 A B C D E 본교의교육과정은운영규정을준수하고사회적요구와구성원의요구를반영하여 교육과정을개정하였다. 또한교육과정심의위원회의심의를통하여합리적인절차로 교육과정을운영하고있다. 향후교과목개설시교육과정평가항목을구체적으로 마련할필요가있다. 2. 교직원과학생 2.1 학생 학생일반현황 1) 재학생충원율 ( 정량 ) 2017년 4월 1일기준으로본교의재학생은 < 표 > 와같이 2,123명으로학생정원 3,039명대비재학생충원율은 69.9% 이며. 2016년 70.2% 와비슷한수준이다. 장기적으로학생들의교육여건을지속적으로개선하고, 본교교육서비스에대한만족도를높여재학생충원율이 80% 이상이되도록노력하여야할것이다. < 표 > 재학생충원율 연도 학생정원 (A) ( 편제정원 ) 재학생재학생충원율 (%) 계 (B) 정원내정원외 (B/A*100) % % 대학정보공시 (2016 년, 2017 년 ), 정원내외학생포함 2) 재적학생 ( 정량 ) 본교의재적학생은 < 표 > 와같이 2016학년도 2,529명, 2017학년도 2,426명으로전년대비소폭감소하였다. 재학생은비슷한수준을유지하고있으나휴학생수가소폭줄어든것에기인한것이다. 학령인구감소에따른고등교육전체학생수감소추세에도불구하고본교만의특성을살려재학생수증가를위한노력이필요하다. 대학자체평가결과보고서 (2017) 52

52 연도 < 표 > 재적학생 재학생 (A) 휴학생 (B) 재적생 (A+B) 전년 정원내 정원외 합계 정원내 정원외 합계 정원내 정원외 합계 대비비율 , , , , % , , , , % 대학정보공시 (2016 년, 2017 년 ) 3) 외국인유학생현황 본교의외국인학생비율은 < 표 > 와같이 0.3% 내외로낮은편이다. 한국문화의세계화추세 를적극적으로활용하여외국인을위한콘텐츠를개발하고영어강의등비율을제고하여외국인및 재외국민에학생유치를위한노력이필요하다. 연도 인문사회계열 자연과학계열 < 표 > 외국인학생비율 공학계열 예체능계열 의학계열 어학연수생 소계 재학생수 외국인학생비율 (%) , % , % 대학정보공시 (2016 년, 2017 년 ) 4) 중도탈락률 본교의중도탈락률은 2017년도 18.9% 로 2016년도대비약 2% 증가하였다. 학생중심의학과운영 과지속적인수강관리를통해학습참여도를높이고체계적인학사및성적관리로중도이탈을방지 하여야할것으로보인다. < 표 > 중도탈락률 연도 재적중도탈락생 (B) 중도탈락학생비율학생계 (B) 미등록미복학자퇴학사학생유급재학연 (B/A*10 (A) 경고활동제적한초과기타 0) , % , % 대학정보공시 (2016년, 2017년 ) 5) 정원외학생비율본교의정원외학생비율은 2016년 1.8%, 2017년 1.4% 이다. 정원내신입생충원율과재학생충원율이높으면수강을원하는학생은정원외로입학할가능성이높아지므로우선은신입생충원율과재학생충원율을제고하여야할것이며, 추후산업체위탁교육체결확대등정원외학생유치를위한노력이필요하다. 대학자체평가결과보고서 (2017) 53

53 < 표 > 정원외학생비율 연도재학생 (A) 정원외학생수 (B) 정원외학생비율 (B/A*100) , % , % 대학정보공시 (2016, 2017 년 ) 6) 시간제학생모집현황 ( 정량 ) 시간제학생모집인원을입학정원 50% 내에서산정하였고, 2016년 4월 1일기준으로 425명에 361 명으로등록률은 84.9% 이며세부현황은 < 표 > 과같다. 2017년 4월 1일기준으로 430명에 387명으로등록률은 90.0% 이며세부현황은 < 표 > 와같다. < 표 > 2016 학년도시간제등록생현황 모집단위 인문사회융합계열 문화경영계열 전공 사회복지 실버복지 상담심리 뇌교육 영어 문화스토리텔링 문화콘텐츠기획 방송연예 비즈니스 마케팅 동양학 시간제등록생수 모집인원등록자수등록률학점당수업료 강좌현황 강좌수시간제수강생 % 70, % 70, 합계 % 70, 대학자체평가결과보고서 (2017) 54

54 < 표 > 2017 학년도시간제등록생현황 모집단위 전공 시간제등록생수 모집인원등록자수등록률학점당수업료 강좌현황 강좌수시간제수강생 인문사회융합계열 문화경영계열 사회복지상담심리뇌교육생활스포츠건강학실용영어문화스토리텔링문화콘텐츠기획방송연예마케팅동양학 % 70, % 70, 합계 % 70, p 평가결과 평가점수 평가의견 A B C D E 본교는최근 2 년간약 70% 의재학생충원율을보이고있어안정적인학교 운영을위하여는재학생충원율을더높여야할것으로보이며, 외국인학생비율 및정원외학생비율은아직은낮은수준으로향후학교의발전정도에따라이 를제고할필요성이있다. 시간제학생의모집부분에있어서는교육부의지침에따라모집인원의상한 을입학정원의 50% 이내로하고있으며, 등록률은우수한편이다. 대학자체평가결과보고서 (2017) 55

55 2.1.2 학생충원현황 1) 신입생충원율, 경쟁률 ( 정량 ) 본교의 2016학년도신입생충원현황을살펴보면입학정원 860명중정원내등록자는 786명으로정원내신입생충원율은 91.4% 이다. 2017학년도에는입학정원 860명중정원내등록자는 806명으로정원내신입생충원율은 93.7% 이다. 이는사이버대학평균대비상위권을유지하고있는것이다. 신입생충원현황은 < 표 > 와같다. < 표 > 신입생충원현황비교 구분학교명정원구분모집인원 (A) 등록인원 (B) 충원율 (B/A) 2016 학년도 2017 학년도 글로벌사이버대학교 % 정원내 사이버대학교평균 29,520 23, % 글로벌사이버대학교 % 정원내 사이버대학교평균 28,320 21, % 대학정보공시 (2016~2017 년 ) 본교의 2016학년도신입생경쟁률을살펴보면정원내지원자는 1,093명이며이중등록인원은 786명 ( 남학생 307명, 여학생 479명 ) 으로신입생경쟁률은 1.3:1이다. 2017학년도에는정원내지원자는 1,105명이며이중등록인원은 806명 ( 남학생 258명, 여학생 548명 ) 으로신입생경쟁률은 1.3:1이다. 이는사이버대학평균과비슷한수준이며, 신입생경쟁률은 < 표 > 와같다. < 표 > 신입생경쟁률비교 구분학교명모집인원 (A) 지원자 (B) 등록인원경쟁률 (B/A) 2016 학년도 2017 학년도 글로벌사이버대학교 860 1, 사이버대학교평균 29,520 34,946 23, 글로벌사이버대학교 860 1, 사이버대학교평균 28,320 35,728 21, 대학정보공시 (2016~2017 년 ) 2) 기회균형학생선발비율 ( 정량 ) 본교의 2016학년도기회균형학생선발비율을살펴보면총입학자 485명중기초생활수급권자및차상위계층 1명, 특수교육대상자 1명등기회균형학생비율은 0.4% 로사이버대학평균 6.4% 보다낮다. 2017학년도에는총입학자 557명중에서북한이탈주민 1명을선발하였으며, 기회균형학생비율은 0.2% 로전체사이버대학평균 6.9% 보다낮다. 이는대부분의대학이기회균형학생을정원외로 대학자체평가결과보고서 (2017) 56

56 선발하고있지만일부대학에서학교독자적기준 ( 정원내 ) 로선발함에따라전체평균이오른것이며 이를단순히사이버대학평균이라고하기에는다소무리가있어보인다. 기회균형학생선발결과는 < 표 > 와같다. < 표 > 기회균형학생선발결과비교 구분 2016 학년도 2017 학년도 학교명 총입학자 (A) 기초생활수급권자및차상위계층 기회균형 (B) 북한이탈주민 장애인등대상자 기타 선발비율 (B/A) 글로벌사이버대학교 % 사이버대학교평균 14, % 글로벌사이버대학교 % 사이버대학교평균 14, % 대학정보공시 (2016~2017 년 ) 3) 편입학선발결과 ( 정량 ) 2016 학년도편입학선발결과는 < 표 > 와같다. < 표 > 2016 학년도편입학선발결과 모집인원지원자등록인원 정원내정원외정원내정원외정원내정원외 구분 모집단위 일반편입 학사편입 특별편입학 학과구분 기타 학과구분불가 일반편입 학사편입 특별편입학 학과구분 기타 학과구분불가 일반편입 학사편입 특별편입학 기타 2016 학년도전기 인문사회계열 문화경영계열 학년도후기 인문사회계열 문화경영계열 합계 대학정보공시 (2016 년 ) 대학자체평가결과보고서 (2017) 57

57 2017 학년도편입학선발결과는 < 표 > 와같다. < 표 > 2017 학년도편입학선발결과 모집인원지원자등록인원 정원내정원외정원내정원외정원내정원외 구분 모집단위 일반편입 기타학사편입 특별편입학 학과구분 기타 학과구분불가 일반편입 기타학사편입 특별편입학 학과구분 기타 학과구분불가 일반편입 특별학사기타편입기타편입학 2017 학년도전기 인문사회융합계열 문화경영계열 학년도후기 인문사회계열 문화경영계열 대학정보공시 (2017 년 ) 4) 입학전형유형별선발결과 ( 정량 ) 본교의입학전형유형별선발결과를살펴보면 2016학년도에는모집인원 601명중등록인원 485명으로등록률은 80.7% 로사이버대학평균 50.3% 를상회하는수치이다. 2017학년도에는모집인원 708 명중등록인원 557명으로등록률은 78.7% 로이역시사이버대학평균 44.3% 와상당한격차를두고있다. 입학전형유형별선발결과비교는 < 표 > 와같다. < 표 > 입학전형유형별선발결과비교 정원내정원외합계 구분 학교명 모집인원 등록인원 등록률모집인원 등록인원 등록률모집인원 등록인원 등록률 2016 학년도 2017 학년도 글로벌사이버대학교 % % % 사이버대학교평균 16,424 12, % 13,293 2, % 29,717 14, % 글로벌사이버대학교 % % % 사이버대학교평균 16,868 11, % 16,043 2, % 32,911 14, % 대학정보공시 (2016~2017 년 ) 대학자체평가결과보고서 (2017) 58

58 본교의입학전형유형별선발결과세부사항을보면 2016학년도대비 2017학년도에는등록률이다소감소하였다. 이는 1학년신입생모집인원을늘렸으나등록인원이감소함에따른영향이라고볼수있으며, 사이버대학평균을상회하는수치이다. 입학전형유형별선발결과세부사항은 < 표 > 와같다. < 표 > 입학전형유형별선발결과세부사항 구분 정원구분 세부유형명 모집인원 등록인원 등록률 정원내 일반학생 % 산업체위탁생 % 군위탁생 % 2016 학년도 정원외 재외국민및외국인 6 0 0% 특수교육대상자 % 북한이탈주민및외국인 % 외국전교육과정이수자 6 0 0% 기초생활수급대상자및차상위계층 % 합계 % 정원내일반학생 % 산업체위탁생 % 군위탁생 % 2017 학년도 정원외 재외국민및외국인 6 0 0% 특수교육대상자 6 0 0% 북한이탈주민및외국인 % 외국전교육과정이수자 6 0 0% 기초생활수급대상자및차상위계층 % 합계 % 평가결과 평가점수 평가의견 A B C D E 본교의신입생충원율은 2016 학년도 91.4% 로사이버대학평균 79.4% 보다약 12% 높으며, 2017 학년도는 93.7% 로사이버대학평균 77.7% 보다약 16% 정도높아상위권을유지하고있다. 대학자체평가결과보고서 (2017) 59

59 2.1.3 장학금수혜현황 1) 장학금의적절성 ( 정량 ) 대학등록금에관한규칙제3조제2항에서는 학교는해당학년도에전체학생이납부해야할등록금총액의 10퍼센트이상에해당하는등록금을학생에게면제하거나감액하여야한다. 이경우경제적사정이곤란한학생에게감면하는액수가총감면액의 30퍼센트이상이되도록하여야한다. 라고규정하여대학이준수해야할등록금중장학금비율을 10퍼센트이상으로, 장학금중경제적사정이곤란한학생에게지급하는비율을 30% 이상으로할것을정하고있다. < 표 > 2016학년도장학금현황에서와같이본교는전체등록금총액의 28.1% 를교내장학금으로지급하여기준인 10% 보다높은비율의교내장학금을지급하고있으며, 경제적사정이곤란한학생에게감면한비율도 38.9% 로기준인 30% 를초과하고있다. < 표 > 2016 학년도장학금현황 ( 단위 : 천원, %) 연도 등록금총액 (A) ( 수강료및 계절학기제외 ) 교내장학금비율금액 (B) (B/A*100) 경제곤란자장학금비율금액 (D) (D/B*100) 비 고 ,175,519 1,457, , * 2017 학년공시기준 (2016 학년결산기준 ) * 경제곤란자장학금 ( 한국장학재단장학금통계조사지침에의거, 소득분위 5 분위이하에해당하는학생에게지급 한교내장학금의총액으로계산 ) 2) 장학금지급률 ( 정량 ) 장학금지급률이라함은학생이부담한등록금대비지급된장학금의비율로서, 비율이높을수록학생의등록금부담이낮은것을의미한다. 아래 < 표 > 에서본교학생의장학금지급률은 71.4% 로 2016년사립대학전체평균 43.1% 보다약 1.7배정도많은장학금을지급하고있음을알수있다. < 표 > 장학금지급률 ( 단위 : 백만원, %) 연도본교 (2016) 사립대전체 (2016) 교내장학금교외장학금장학금총액둥록금수입재학생수 (E) (A) (B) (C=A+B) (D) 장학금지급률 [(C/E)/(D/E)*100] 1,510 2,184 3,694 5,176 1, ,206,770 2,268,498 4,475,268 10,394,899 1,376, * 사립대전체장학금지급률 : 사립대학재정통계연보 (2016) 장학금지급률참조 대학자체평가결과보고서 (2017) 60

60 3) 재학생 1인당장학금 ( 정량 ) 본교의재학생 1인당장학금은 < 표 > 에서와같이연간 1,889천원으로본교를제외한 4년제사이버대학교평균 1,363천원보다더많다. 또재학생 1인당교내장학금도 772천원으로본교를제외한 4년제사이버대학평균 515천원보다많다. 이처럼본교학생들은타사이버대학학생들에비하여높은장학금혜택을받고있다. < 표 > 2016 학년재학생 1 인당장학금 ( 단위 : 천원 ) 구분 재학생 (A) 교외장학금 (B) 교내장학금 (D) 합계 (E) 재학생 1 인당장학금 (E/A) 재학생 1 인당교내장학금 (D/A) 본교 1,955 2,183,844 1,510,038 3,693,882 1, 본교제외재학생 5 천명미만사이버대학 (7 개교 ) 평균 본교제외 4 년제사이버대학 (15 개교 ) 평균 3,079 3,636,358 1,613,505 5,249,863 1, ,865 4,973,654 3,021,944 7,995,597 1, 대학정보공시 (2017 년 ) 기준 ( 재학생수 1, 2 학기평균 ) 4) 학자금대출이용학생비율 ( 정량 ) 본교의학자금대출이용학생비율은 < 표 > 와같이 2012 학년 1 학기 10.5% 에서 2017 학년 1 학기 2.5% 로매년감소하고있다. < 표 > 학자금대출이용학생비율 구분 재학생수 (A) 학자금대출이용학생수 (B) 학자금대출이용학생비율 (B/A*100) 2012학년 1학기 1, % 2013학년 1학기 1, % 2014학년 1학기 2, % 2015학년 1학기 2, % 2016학년 1학기 2, % 2017학년 1학기 2, % 한국장학재단통계 ( 생활비대출이용자제외, 2 학기대출현황제외 ) 기준 대학자체평가결과보고서 (2017) 61

61 p 평가결과 평가점수 평가의견 A B C D E 본교는다양한장학제도운영을통해많은학생들에게장학혜택을주고있다. 대학등록금에관한규칙에서정한등록금대비장학금의기준과장학금중경제 곤란자에게지급하는장학금기준을충족하고있으며, 학생 1인당장학금현황처럼 사이버대학전체와비교하여도장학금이많다는것을알수있다. 장학금이많아질 수록학비마련을위한학자금대출은줄어들고있는추세여서장학금과학자금대출 측면에서본교장학금수혜현황은매우우수한편이다. 2.2 교원 전임교원확보율 1) 전체교원대비전임교원비율 ( 정량 ) 본교는학생에게최상의교육서비스를제공하고사회적수요에기여하는전공학문분야를이끌어나가는전문성을갖춘우수한교수인력확보에최선의노력을다하여, 2017학년도현재총139명의전체교원을확보하였다. 이중 15명이전임교원이고법정전임교원현황에포함되는겸임교원 3명을합하면, 전체교원대비전임교원비율은 12.9% 이다. 특히 2010년개교당시부터근무하고있는전임교원 6명은남다른애교심과교원으로서의투철한사명감을갖고학생지도에남다른열정을쏟고있으며, 개교이후학교중장기발전계획에의거하여사이버대학의특성을살려경쟁력을높일수있는현장실무능력을겸비한전임교원을 2011년에 4명 ( 상담심리, 뇌교육, 방송연예, 문화스토리텔링 ), 2012년 3명 ( 영어, 동양학, 뇌교육 ) 을충원하였고, 특성화전공인뇌교육전공은 2015년 1명을더충원하였다 년에는전임교원 2 명의결원이있었지만바로충원하였고, 2017 학년도신설한뇌교육융합학부 생활스포츠건강학전공에전임교원 1 명을충원하였다. 향후강의전담교수및겸임교원을적극활용하 여우수한전임교원의비율을높일수있도록지속적으로신규충원해나갈예정이다. 대학자체평가결과보고서 (2017) 62

62 < 표 > 전체교원현황 ( 단위 : 명 ) 구분 학과 / 전공 합계 전임교원비전임교원계교수부교수조교수계겸임교원초빙교원시간강사기타비전임 남 여 남 여 남 여 남 여 남 여 남 여 남 여 남 여 남 여 남 여 사회복지 실버복지 상담심리 뇌교육 영어 문화스토리텔링 문화콘텐츠기획 방송연예 비즈니스 마케팅 동양학 기타 ( 소속없음 ) 합계 사회복지 상담심리 뇌교육 생활스포츠건강학 실용영어 문화스토리텔링 문화콘텐츠기획 방송연예 마케팅 동양학 기타 ( 소속없음 ) 합계 대학정보공시 (2016~2017 년 ) 2) 전임교원 1인당재학생수 ( 정량 ) 본교의전임교원 1인당재학생수는 < 표 > 와같이 2017학년도 203명, 2016학년도 217명으로사이버대학학사편람에서제시하는전임교원 1인당재학생수기준인 200명대비다소부족하지만전임교원에산입되는겸임교원수 (3명) 를감안하면적절하게운영하고있다고볼수있다. 대학자체평가결과보고서 (2017) 63

63 < 표 > 전임교원 1 인당재학생수 ( 단위 : 명 ) 구분 계열 학생현황 학부대학원계 (A) 편제정원재학생편제정원재학생편제정원재학생 전임교원 (B) 전임교원 1 인당학생수 ( 명 ) (A/B) 편제정원 재학생 인문사회계열 2,484 1,836 2,484 1, 자연과학계열 공학계열 예체능계열 의학계열 합계 3,037 2,256 3,037 2, 인문사회계열 자연과학계열 공학계열 예체능계열 의학계열 합계 3,039 2,252 3,039 2, 대학정보공시 (2016~2017년) 편제정원 (2016학년도)=(2016정원)+(2015정원)+(2014정원)+(2013정원)-(2014별도편입학 +2013별도편입학 ) 편제정원 (2017학년도)=(2017정원)+(2016정원)+(2015정원)+(2014정원)-(2015별도편입학 +2014별도편입학 ) 재학생수 =( 정원내 )+( 정원외 )+( 시간제등록생 /3) 3) 전임교원확보율 ( 정량 ) 본교의전임교원확보율은 < 표 > 와같이 2016학년도기준 16명에확보 14명으로 87.5%, 2017학년도기준 16명에확보 15명으로 93.8% 이다. 사이버대학학사편람에서제시하는전임교원확보는학과혹은학부에서전공별 1인이상, 학생수를 200명으로나누어산출된몫 ( 소수는올림 ) 만큼확보하도록하여둘중더큰값을전임교수로확보하여야한다. 여기서전임교원에산입할수있는겸임교원 3명을포함한다면각각 17명과 18명이되므로전임교원확보율은각각 106% 와 112.5% 가되어그기준을충족하고있다고할수있다. < 표 > 전임교원확보율 구분 2016 계열 편제정원 학생현황 교원법정정원 학부대학원계 (A) 학부대학원계 (B) 재학생편제정원 재학생편제정원재학생편제정원기준 재학생기준 편제정원기준 재학생기준 편제정원기준 재학생기준 교원현황 전임교원 (C) 교원확보율 (%) 전임교원 (C/B)*100 인문사회계열 2,484 1,836 2,484 1, 자연과학계열 공학계열 예체능계열 편제정원기준 재학생기준 의학계열 합계 3,037 2,256 3,037 2, 인문사회계열 자연과학계열 2017 공학계열 예체능계열 의학계열 합계 3,039 2,252 3,039 2, 대학정보공시 (2016~2017년) 재학생수 =( 정원내 )+( 정원외 )+( 시간제등록생 /3) 대학자체평가결과보고서 (2017) 64

64 4) 산업체경력전임교원비율 ( 정량 ) 본교의산업체경력전임교원비율은 < 표 > 와같이 33% 이상으로적절하다. 2011학년도이후신규임용된 2명을포함하여총 3명의전임교원이 3년이상의산업체실무경험을가지고있었고, 2016년도이후 5년이상의실무경험을가지고있는전임교원 2명이더충원되어학생의실무능력배양을통한교육효과를극대화시키고있다. < 표 > 산업체경력전임교원현황 5 년이내신규임용전임교원 구분 계열 경력없음 1 년미만 1 년 ~3 년미만 산업체경력전임교원 3 년 ~5 년미만 5 년 ~10 년미만 10 년이상채용형전임 산학협력중점교수 지정형전임 비전임 전임교원 산업체경력전임교원비율 (%) 인문사회계열 % 자연과학계열 2016 공학계열 예체능계열 % 의학계열 합계 % 인문사회계열 % 자연과학계열 2017 공학계열 예체능계열 % 의학계열 합계 % 대학정보공시 (2016~2017 년 ) 5) 외국인전임교원비율 ( 정량 ) 본교의외국인전임교원비율은 7.1% 로적절하다. 2012학년도에실용외국어학부를신설하여외국어전공학문분야의전문성을겸비한외국인전임교원을 1명충원하였으며, 이는전임교원의교수활동의질향상및전공을국제화하는데크게기여하였다고판단할수있다. 대학자체평가결과보고서 (2017) 65

65 < 표 > 외국인전임교원현황 외국인전임교원 구분 계열 교수부교수조교수계 전임교원 외국인전임교원비율 (%) 남여남여남여남여 인문사회계열 % 자연과학계열 2016 공학계열 예체능계열 3 0% 의학계열 합계 % 인문사회계열 % 자연과학계열 2017 공학계열 예체능계열 4 0% 의학계열 합계 % 대학정보공시 (2016~2017 년 ) p 평가결과 평가점수 평가의견 A B C D E 본교의전임교원확보율은 2014학년도 87.5%, 2015학년도 93.8% 로사이버 대학학사편람에서제시한기준보다낮지만전임에산입가능한겸임교원수를 감안하면 100% 충족하고있다. 또한전임교원 1인당재학생수도 2016학년도 217명, 2017학년도 203명으로적절한수준이다 학년도이후전임교원충원을통하여산업체경력전임교원비율은 33% 이상이고, 외국인전임교원비율은 6.7% 로매우우수하다. 대학자체평가결과보고서 (2017) 66

66 2.2.2 학과조교및튜터확보현황 1) 학과조교확보율 ( 정량 ) 본교는계열별, 학부별로학과조교가있으며 < 표 > 와같이 2016 년 113%, 2017 년 106.6% 로사이버대학학사편람에서제시하는기준에충족하고있다. < 표 > 조교확보현황 구분 계열 학생현황 조교수 편제정원재학생 4.1 기준전임조교비전임조교 튜터수 조교확보율 인문사회계열 2,484 1, % 자연과학계열 공학계열 예체능계열 % 의학계열 합계 3,037 2, % 인문사회계열 2,367 1, % 자연과학계열 공학계열 예체능계열 % 의학계열 합계 3,039 2, % 대학정보공시 (2016~2017 년 ) 재학생수 =( 정원내 )+( 정원외 )+( 시간제등록생 /3) 2) 학습튜터활용현황 ( 정성 ) 본교는교과목의수강인원이 200명이상인경우수업운영의질향상을위하여해당교과목의전담학습튜터 ( 수업조교 ) 를선임하고있다. < 표 > 와같이 2016학년도 10명, 2017학년도 9명으로학습튜터를 100% 확보함으로써교수학습지원활동및학생의학습지도가원활하게이루어질수있도록적극지원하고있다. < 표 > 학습튜터현황 구분 수강인원 200명이상과목수 학습튜터배정과목수 학습튜터확보율 2016학년도 1학기 % 2016학년도 2학기 % 합계 % 2017학년도 1학기 % 2017학년도 2학기 % 합계 % 대학자체평가결과보고서 (2017) 67

67 3) 조교업무의체계화및적절성 ( 정성 ) 본교는조교에관한규정 ( 개정 ) 에의거하여학사학위이상소지자로계열별학부별최소 1인을배정하고있으며조교확보율은개교이후매년 100% 이상으로매우양호하다. 조교는소속학부에서전일근무하며, 학사및수업운영지원에관한사무를담당하고있다. 학부및전공운영에관련된모든업무즉, 학사안내, 학습내용지도, 학생관리, 학생상담, 전공행사지원 ( 지역모임, 특강등 ), 교수자지원, 콘텐츠검수, 수업장애지원, 입시상담등지원업무를맡고있다. 본교는조교의역량을키우기위하여신임조교직무교육 ( 업무인수인계서, 업무흐름도 ) 및보안교육, 전화상담교육, 수시간담회등을실시하고있으며조교에관한규정을지속적으로개정하고, 조교업무매뉴얼을제작하여조교업무의체계화를강화해나가고있다. 향후조교근무여건과업무환경개선을위한더나은방안을마련하기위해지속적인노력을기울이고있다. 4) 학습튜터역할의적절성 ( 정성 ) 본교는사이버대학학사편람및본교학칙시행규칙제20조 3항에따라매학기 200명이상의강좌에대해서담당교과목관련전공자로서석사학위재학이상인자를학습튜터 ( 수업조교 ) 로두고있으며, < 표 > 와같이매학기학습튜터 ( 수업조교 ) 확보율은 100% 로매우적절하다. 학습튜터 ( 수업조교 ) 의역할은 200명이상의대단위강좌의수업모니터링, 수업내용 Q&A 관리, 학습자료실관리, 학습과제수행지도, 학습방법지도뿐만아니라시험 / 평가지원등담당교과목교수의수업운영활동전반을지원한다. 이는교수-학생간상호작용을원활하게하여수업운영의질과학습의효과를매우높이고있고, 학습튜터 ( 수업조교 ) 의역할은매우적절하게이루어지고있다. p 평가결과 평가점수 평가의견 A B C D E 본교의학부조교및학습튜터 ( 수업조교 ) 확보율은매학기 100% 이상으로사이버 대학학사편람에서제시하는기준에 100% 충족하고있다. 조교업무는학교규정및조교직무교육 ( 조교업무매뉴얼 ) 등을통하여체계화 되었으며역할또한수시교육등을통하여매우적절하게이루어지고있다 강의담당교원의전문성 1) 강의담당교원 ( 전임및비전임 ) 의박사학위소지율 ( 정량 ) 본교의강의담당교원의박사학위소지율은 2014학년도전체교원 142명중전임교원 10명, 비전임교원 63명, 51% 이었다. 2015학년도전체교원 146명중에는전임교원 10명, 비전임교원 68명, 53% 로현재강의담당교원의박사학위소지율이증가하여매우적절하다. 전공특성상문화스토리텔링전공, 방송연예전공의경우에는박사학위소지자가아니라도현장실무능력과작품활동실적이우수한교원을확보하여강의를담당하고있으며, 이를제외한전공의전임교원의박사학위소지율은 100% 를유지하고있어본교는각전공분야에전문성을갖추고있다고볼수있다. 대학자체평가결과보고서 (2017) 68

68 < 표 > 박사학위소지교원수 구분 학과 / 전공 강의담당교원수 박사학위소지교원수 소계전임교수비전임교수 박사학위소지율 (%) 1학기 2학기 1학기 2학기 1학기 2학기 1학기 2학기 1학기 2학기 사회복지 실버복지 상담심리 뇌교육 영어 문화스토리텔링 문화콘텐츠기획 방송연예 비즈니스 마케팅 동양학 기타 ( 소속없음 ) 합계 사회복지 상담심리 뇌교육 생활스포츠건강학 실용영어 문화스토리텔링 문화콘텐츠기획 방송연예 마케팅 동양학 기타 ( 소속없음 ) 합계 ) 강의담당교원의현장실무경험 ( 정량 ) 본교의강의담당교원은 2017년대학정보공시기준으로 1,2학기평균전체교원 134명, 전임교원 15명중산업체경력전임교원은 5명이며, < 표 > 와같이전임및비전임교원의전공관련현장실무인증자격현황에서와같이현장실무경험및질적수준은충분히확보하고있다. 대학자체평가결과보고서 (2017) 69

69 < 표 > 강의담당교원현장실무인증자격현황 학과 ( 전공 ) 사회복지학과상담심리학과뇌교육전공생활스포츠건강학전공 강의담당교원현장실무인증자격현황 중등정교사자격증 ( ) 가정폭력전문상담사 ( ) 성폭력전문상담원 ( ) 사회복지사 1 급자격증 (2008.2) 보육교사 1 급자격증 (2006.6) 임상사회복지사 ( ) 정신보건전문위원 ( ) 정신보건사회복지사 1 급 (2001.1) 브레인트레이너 (2010) 가정간호전문간호사자격증 (2001.9) 웃음치료사 1 급 ( ) 사회복지사 1 급 ( ) 임상사회복지사 ( ) 정신보건전문위원 ( ) 정신보건사회복지사 1 급 (2001.1) 브레인트레이너 (2010.3) 상담심리사 1 급 ( ) 중독상담심리전문가 ( ) 중독심리전문가 ( ) 브레인트레이너 (2010.3) 중등정교사자격증 ( ) MBTI Form G( ) Strong 사용자격 ( ) 중등정교사자격증 국학기공지도사자격증 (2008.8) 어르신건강관리지도자자격증 (2008.8) 실용영어학과 중등정교사자격증 ( ) 문화스토리텔링전공문화콘텐츠기획전공방송연예학과비즈니스전공마케팅학과동양학과 중등정교사자격증 (1990.2) AATC(Apple Authorized Training Center) Final Cut Pro Level Motion Level, Color Level(2008.3) 중등정교사자격증 ( ) 기업이미지전략기획전문가 (2006.6) 패션스타일리스트 ( ) 뷰티일러스트 (2015.8) e-commerce Constructor Certificate(MSU, VIPP, ) 평생교육사 1 급 ( ) 중등정교사자격증 ( ) 세무사자격증 (2003.7) 국제무역사자격증 (2001) 사이버무역사자격증 (2001) 무역영어 1 급자격증 (2000) MBTI 초급자격증 ( ) 지속가능경영검증사 (CSAP, Accountibility AA1000) 경영지도사 (2002.7) 직업능력훈련교사자격증 (2001.3) 판매사자격증 (2000) 명리학교육강사자격증 (2010) 한자능력자격증 1 급 (2010) 대학자체평가결과보고서 (2017) 70

70 3) 담당교과목별교원의적합성 ( 정성 ) 본교는매학기학과 ( 부 ) 별전공별개설되는전체교과목을전임교원과비전임교원이담당한다. 학칙 (15차개정, ) 제5조에따라전임교원의강의책임시간은주당 9시간을원칙으로하여소속전공에서개설되는전공관련과목과유사한교과목을담당하고있다. 비전임교원의경우에는비전임교원임용규정 ( 개정) 에의거하여자격요건을갖춘자를전공주임교수와소속학부장이추천한후교원인사위원회심의를면밀히거쳐총장이임용한다. 특히심의시추천된강사의전공학위, 교육및연구경력, 현장실무경력, 자격증및증빙서류를세밀하게검토한후담당교과목을배정하고있다. 따라서본교의담당교과목별교원은매우적합하다. p 평가결과 평가점수 A B C D E 평가의견 본교의강의담당전체교원의박사학위소지율은 2016 학년도 1,2학기평균 51.1% 에서 2017 학년도 53.2% 으로증가하고있다. 문화스토리텔링전공및방송연예학과는특성상현장실무경력과작품활동에기준을두고교원을확보하고있고, 이외학과 ( 전공 ) 는전임교수중박사학위소지율은 85% 로적절하다. 또한담당교과목별강의담당교원은규정에의거하여추천절차및심의를거치고있다. 대학자체평가결과보고서 (2017) 71

71 2.2.4 전임교원의연구실적 1) 전임교원의국내외학술지게재논문실적 ( 정량 ) 본교전임교원의국내외학술지게재논문발표실적은 2016학년이후총 4편이다. 본교전임교원의 1인당논문발표실적은다소저조한편이며교수연구활동의양과질향상을위해서논문게재실적이낮은전공은개선이필요하다. < 표 > 전임교원국내외학술지게재논문실적 구분 학과 / 전공 전임교원 총계 소계 국내 연구재단등재지 ( 후보포함 ) 연구실적 ( 논문 ) 기타국내발간일반학술지 소계 국제 SCI 급 / SCOPUS 학술지 기타국제발간일반학술지 국내기준 전임교원 1 인당논문 국제기준 연구재단등재지 ( 후보포함 ) SCI 급 / SCOPUS 학술지 사회복지 실버복지 1 상담심리 2 뇌교육 영어 문화스토리텔링 1 문화콘텐츠기획 방송연예 1 비즈니스 1 마케팅 1 동양학 1 합계 사회복지 2 상담심리 2 뇌교육 3 생활스포츠건강학 1 실용영어 문화스토리텔링 1 문화콘텐츠기획 1 방송연예 1 마케팅 2 동양학 1 합계 15 대학자체평가결과보고서 (2017) 72

72 2) 전공분야저서발간실적 ( 정량 ) 본교전임교원의전공분야저서발간실적은 2016학년도총 1편내외이며사이버대학교의특성에비추어봐도다소저조한실적이다. 그리고 2017학년도는발간실적이거의없어각학과 ( 전공 ) 분야의저역서실적개선이필요하다. < 표 > 전임교원저역서발간실적 구분 학과 / 전공 전임교원 사회복지 1 실버복지 1 상담심리 2 뇌교육 3 영어 1 저역서 계저서역서 전임교원 1 인당저역서 2016 문화스토리텔링 1 문화콘텐츠기획 1 방송연예 1 비즈니스 1 마케팅 1 동양학 1 합계 14 사회복지 2 상담심리 2 뇌교육 3 생활스포츠건강학 1 실용영어 문화스토리텔링 1 문화콘텐츠기획 1 방송연예 1 마케팅 2 동양학 1 합계 15 3) 전공관련연구보고서작성실적 ( 정량 ) 본교전임교원의학과 ( 전공 ) 관련연구보고서작성실적은 2016년도에 2건, 2017년도에 1건등사이버대학교특성상많지않는것이통상적인것이지만실적이저조하여향후에는각학과 ( 전공 ) 관련연구보고서를작성할수있도록교수의적극적인연구활동및지원대책이필요하다. [ 주요연구보고서현황 ] 1. 이종현, 과거사정리등을통한사회통합방안 ( 지방행정연구원, ) 2. 오창영, 외상후스트레스증후군근로자의정신건강증진을위한중재프로그램개발 ( 한국산업안전공단, ) 3. 손애경, 출판문화산업진흥 5개년계획 (2017~2021) 수립을위한조사연구 ( 문화체육관광부, ) 대학자체평가결과보고서 (2017) 73

73 4) 기타, 외부기관의다양한연구프로젝트참여실적 ( 정량 ) 본교전임교원의외부기관연구프로젝트에참여한실적은 2016학년도부터현재까지총 4건이다. 실적이저조한편이므로전임교원의다양한연구활동을유도하고촉진시킬만한대책이필요하다. 대표적인것은심신힐링기반감정노동근로자의스트레스예방관리 ( 한국산업안전보건공단 ) 가있고, 기타글로벌멘탈헬스세미나에서심신힐링뇌교육과배꼽힐링의가치와그효과에대해서발표한실적이있다. < 표 > 전임교원연구프로젝트참여현황 구분학과 / 전공전임교원건수전임교원연구프로젝트참여현황 사회복지 2 2 * 여성장애인의건강권 : 여성장애인의경험을중심으로 (2016 년 ) * 과거사정리등을통한사회통합방안 상담심리 2 뇌교육 3 1 * 외상후스트레스증후군근로자의정신건강증진을위한중재프로그램개발 생활스포츠건강학 ~ 2017 실용영어 1 문화스토리텔링 1 문화콘텐츠기획 1 1 * 출판문화산업진흥 5 개년계획 (2017~2021) 수립을위한조사연구 방송연예 1 마케팅 2 동양학 1 합계 15 4 p 평가결과 평가점수 평가의견 A B C D E 본교전임교원의국내외학술지게재논문실적은 2016 년도이후총 4편이고, 외부 기관의연구프로젝트참여실적은 4건등으로아직은미흡하지만매년꾸준하게연구 활동을수행하고있다. 학과 ( 전공 ) 관련연구보고서실적은있으나아직은미흡하므로향후교수연구활동의 전문성및지속성을확보할수있도록본교에서는적극지원할계획이다. 대학자체평가결과보고서 (2017) 74

74 2.2.5 전임교원의수업부담 1) 전임교원담당교과목수및수업부담시간 ( 정량 ) 본교는학칙 (8차개정, ) 제5조에의거하여전임교원의강의책임시간은주당 9시간을원칙으로하고있고, 교수업적평가및인사사무처리규정 [ 별표2] 2) 책임시수준수규정으로세분화하여기준을명시하고있다. < 표 > 와같이 2016학년도 1학기의전임교원 1인당주당수업부담시간은 15.6시간, 2017년 1학기는전임교원 1인당주당수업부담시간이 14.9시간이나책임시수감면조건에따라보직교수는학기당 3시간혹은 9시간을면제받을수있어전임교원중보직교수비율이높은본교의경우규정에서제시하고있는기준이상으로유지되고있다. 세부적으로학과 ( 전공 ) 별전임교원강의담당비율을살펴보면 < 표 > 와같이 2016학년도 1학기에는총개설학점 687학점중 219학점으로 31.9% 를보였고, 2017학년도에는총개설학점 633학점중 223.8학점으로 35.4% 이다. 이는 2016~2017학년도대학정보공시기준전체사이버대학의평균 40% 보다낮지만전임교원수등을감안하면본교의전임교원의수업부담은매우적절하게이루어지고있으며, 2018학년도부터는 40% 이상으로끌어올릴예정이다. < 표 > 전임교원의담당교과목의수및수업부담시간 2016 학년도 1 학기 (229 과목 ) 2017 학년도 1 학기 (211 과목 ) 전임교원수 전임교원담당교과목수 전임교원 1 인당주당수업부담시간 전임교원수 전임교원담당교과목수 전임교원 1 인당주당수업부담시간 < 표 > 전임교원강의담당비율 구분 학과 / 전공 학기 총개설학점 전임교원강의담당학점비율 (%) 사회복지 1학기 학기 실버복지 1학기 학기 상담심리 1학기 학기 뇌교육 1학기 학기 영어 1학기 학기 문화스토리텔링 1학기 학기 문화콘텐츠기획 1학기 학기 방송연예 1학기 학기 비즈니스 1학기 학기 마케팅 1학기 학기 동양학 1학기 학기 기타 ( 소속없음 ) 1학기 학기 합계 1, % 2016 대학자체평가결과보고서 (2017) 75

75 구분 학과 / 전공 학기 총개설학점 전임교원강의담당학점비율 (%) 사회복지 1학기 학기 상담심리 1학기 학기 뇌교육 1학기 학기 생활스포츠건강학 1학기 학기 실용영어 1학기 학기 문화스토리텔링 1학기 학기 학기 문화콘텐츠기획 2학기 방송연예 1학기 학기 마케팅 1학기 학기 비즈니스 1학기 학기 동양학 1학기 학기 기타 ( 소속없음 ) 1학기 학기 합계 1, 대학정보공시 (2016~2017 년 ) p 평가결과 A B C D E 평가점수 본교의전임교원 1 인당주당수업시간은 2016 학년도 1 학기 15.6 시간, 2017 학년 도 1 학기 14.9 시간으로보직교수의책임시수감면조건을감안하면규정에서제시하 평가의견 고있는기준이상을유지하고있다. 따라서적절한수준이며, 전임교원강의담당비 율은 2016 학년도 33.2%, 2017 학년도 36.4% 이므로전임교원의수업부담은매우적 절하게이루어지고있다. 대학자체평가결과보고서 (2017) 76

76 2.2.6 전임교원의연구비수혜실적 1) 연구활동을위한지원현황및연구선정결과 ( 정량 ) 본교전임교원의연구활동을위한지원및연구선정실적은 2016 학년도이후에는교내연구비는없었다. 2) 연구비수혜실적 ( 정량 ) 본교전임교원의연구비수혜실적은 2016 학년도이후 5 건으로전임교원 1 인당연구비는저조한실적이다. < 표 > 전임교원연구비수혜실적 ( 단위 : 천원 ) 구분 학과 / 전공 전임교원 계 교내 연구비지원 교외 중앙정부지자체민간외국 대응자금 ( 연구비 ) 전임교원 1 인당연구비 과제수연구비과제수 연구비 과제수연구비과제수연구비과제수연구비과제수연구비교내교외교내교외 사회복지 , ,000 9,000 실버복지 1 상담심리 1 뇌교육 , ,500 46,250 영어 문화스토리텔링 1 문화콘텐츠기획 , ,000 50,000 방송연예 2 비즈니스 2 마케팅 1 동양학 1 합계 , ,500 11,464 사회복지 1 상담심리 2 뇌교육 2 생활스포츠건강학 1 실용영어 문화스토리텔링 1 문화콘텐츠기획 1 방송연예 1 마케팅 2 동양학 1 합계 15 대학자체평가결과보고서 (2017) 77

77 3) 연구기금확보및활용 ( 연구소연구활동 )( 정량 ) 본교뇌교육융합학부에서는서울대학교와공동으로한국산업안전보건공단으로부터외상후스트레스증후군근로자의정신건강증진을위한중재프로그램개발, 심신힐링기반감정노동근로자의스트레스예방관리등을수탁하여 < 표 > 와같이연구기금을확보및활용한실적이있다. 이는 2012 년도에교육부로부터글로벌교육지원사업을수탁받아진행한이래로지속적으로국가정책과제를수탁받아연구사업을진행하고있음을의미한다. 기준년도 < 표 > 전임교원연구기금확보현황 구분부처명재정지원사업명연구과제명지원기간당해연도지원액 ( 단위 : 천원 ) 연구자 2016 ~ 2017 중앙정부재정지원사업 한국산업안전보건공단 감정노동근로자를위한지원사업 외상후스트레스증후군근로자의정신건강증진을위한중재프로그램개발심신힐링기반감정노동근로자의스트레스예방관리 ,000 오창영외 4 명 ,500 오창영외 6 명 지자체재정지원사업 합계 92,500 p 평가결과 평가점수 A B C D E 평가의견 본교전임교원의연구비수혜실적은 2016 학년도이후 5 건이며, 전임교원 1 인당연구 비는다소저조한편이나사이버대학교특성을감안하면적정한수준을유지하고있다고 판단된다. 대학자체평가결과보고서 (2017) 78

78 2.3 직원 일반행정직원수의적절성 1) 학교전체직원수의적절성 ( 정량 ) 우리학교직원은행정직, 기술직으로전문화되어채용및배치되고있으며, 직원역량강화를위한연수계획을수립하고집행하며, 부서별 담당별업무의양과질을고려하여업무를분장하고있다. 직원수의경우학생숫자와연관사업규모에따라학교별로차이가날수있으며그적절성을객관적으로판단하기는쉽지않다. 우리학교는최소한의인원과경비로최대한의효과를통해학교경영의안정성과효율성을추구해왔으며직원인사는 일반직원인사규정, 직원인사위원회, 직원복무규정, 취업규칙, 직원근무성적평정규정 등으로전문화되어있고, 사무분장규정 의세부조항을근거로부서별 담당자별업무체계를효율적으로운영하고있다. < 표 > 재학생에대한행정직원의비율 전체행정직원수 (A) 전체재학생수 (B) 직원 1인당재학생수 (B/A) 39명 2,123명 54.4명 29명 ( 콘텐츠, 시스템제외 ) 2,123명 73.2명 위 < 표 > 의행정직원수및재학생수는 2017 대학정보공시기준이며본교전체직원1인당재학생수는 54.4명으로 2015 자체평가실시때와비교하여약 7명정도줄었고. 콘텐츠, 시스템인력을제외한일반행정직원 1인당학생수는 73.2명으로 2015 자체평가실시때와비교하여 31.8명줄었다. 효율성에영향을주는여러변수들이통제가능하고동일하다는전제하에서전체사이버대학들과의비교는유의하게볼수있다고할것이다. 아래 < 표 > 는전체사이버대학을재학생수 3000명미만 / 3000명초과 6000명미만 / 6000명초과등세개의군으로나누어대학정보공시에등재된 2017 공시기준학생수와직원수수치로비교해본자료이다. 직원일인당학생수는위차례로 127.2명 / 93명 / 86.6명이다. 학생수규모가클수록직원 1인당학생수도크며, 이는사이버대학의학생수가일정규모이상일때시너지효과가발생하여행정의효율성이제고될수있음을보여주고있다고할수있다. 본교는본교와동일한비교군에속한 6개사이버대학직원 1인당학생수평균인 86.6명보다적은 54.4명으로서비교군평균보다다소낮으나상시필요인력외학교발전을위해필요한전문인력의보충으로인한것으로고무적인현상이라하겠다. 오프라인대학이없이사이버대학만을운영하면서이러한수치를보이는점은본교가설립인가후 8년이라는비교적짧은시간에효율적인행정시스템을구축하고앞으로의학교발전을위한적정한전체행정직원수를가지고있음을보여준다. 또표에서사이버대학전체계약직직원비율이 34.9% 임에도본교는 5.1% 에불과하여고용의안정에기여하는측면이있는반면정규직비율이높게구성되어인력구성이유연하지못하다는단점도있다. 대학자체평가결과보고서 (2017) 79

79 재학생규모 학교이름 < 표 > 사이버대학별재학생에대한행정직원의비율 재학생 ( 명 ) ( 17 공시기준 ) 직원수 ( 17 공시기준 ) 정규직계약직계 계약직비율 직원 1 인당학생수 **** 사이버대학교 13, **** 사이버대학교 11, 명이상 **** 사이버대학교 9, **** 사이버대학교 9, **** 사이버대학교 8, 소계 53, **** 사이버대학교 5, **** 사이버대학교 5, **** 사이버대학교 5, 명미만 3000 명이상 **** 사이버대학교 4, **** 사이버대학교 4, **** 사이버대학교 4, **** 사이버대학교 3, **** 사이버대학교 3, 소계 37, **** 사이버대학교 2, **** 사이버대학교 2, 미만 **** 사이버대학교 2, 글로벌사이버대학교 2, **** 사이버대학교 1, **** 사이버대학교 1, 소계 12, 합계 103, ) 교학처, 기획처, 입학처등의행정직원현황 ( 정성 ) 현재본교의행정조직은교학처, 입학관리처, 교육지원처, 기획처, 대회협력실, 국제협력전략실, 정책조정담당관으로조직되어있으며, 부속기관으로평생교육원, 창업지원센터, 장애학생지원센터, 전자도서관, 출판국을두고있다. 교학처는교무학사팀, 학생지원팀, 자격관리팀으로, 입학관리처는입학관리팀, 입학홍보팀으로교육지원처는콘텐츠개발팀, 시스템운영팀, 영상제작팀으로기획처는기획팀, 총무팀으로, 대외협력실은대외협력팀으로구성되어있으며, 평생교육원은운영지원팀, ( 잉 ) 유러닝센터로구성되어있다 자각부서별직원현황은 < 표 > 에제시되어있다. 콘텐츠개발인력과시스템관리인력을제외하면일반행정직원수는 27 명으로서, 전체직원대비 72.9% 로구성되어있으며, 학생수및전임교원수와비교하여도적정한수준으로되어있다. 대학자체평가결과보고서 (2017) 80

80 교학처 입학관리처 교육지원처 기획처 < 표 > 일반행정부서별직원현황 부서직위담당업무인원 교무학사팀 학생지원팀 팀장 팀원 팀원 팀원 팀장 팀원 교무총괄, 자체평가, 학칙관리 교원, 조교인사관리, 정보공시 학사업무전반 교육과정, 비전임교원인사관리 학생지원 ( 장학, 장애학생지원 ), 상담 수업장애상담 팀원 학생지원 ( 학적, 제증명발급 ), 상담 자격관리팀 팀원 실습과목자격관리 1 팀장입학관리 ( 사정, 입학장학 ), 전형계획입학관리팀 2 팀원입학관련행정업무입학홍보팀팀원입학홍보 1 콘텐츠개발팀 영상제작팀 시스템운영팀 팀장 팀원 팀원 팀원 팀원 팀장 팀원 팀원 팀원 팀원 팀장 팀원 팀원 팀원 팀원 교수설계및콘텐츠개발총괄 강의콘텐츠개발, 디자인 교수설계 교수설계 교수설계 영상제작 영상제작 영상제작 영상제작 영상제작 시스템운영총괄, 정보기획 LMS 학사시스템관리 서버관리, 보안, 장비설치관리 프로그램개발및유지보수관리 프로그램개발및유지보수관리 기획팀팀장기획, 예산, 감사, 제안, 규정관리 팀장 회계, 직원인사, 총무업무총괄 총무팀팀원총무 ( 입찰, 구매, 근태, 시설관리 ) 팀원 회계, 예결산지원, 증빙서관리 팀원산학협력, 대외협력대외협력실대외협력팀 2 팀원학교홍보, 학교홈페이지관리 팀장 평생교육원기획, 예산, 운영위원회 평생교육원 운영지원팀 팀원 수강생, 교육과정, 교재, 회계관리 3 팀원 평생교육원행정업무 국제협력전략실 국제협력전략팀 실장 국제협력업무총괄 1 정책조정담당관 정책조정담당관 팀장 부서별전략조정 1 계 37 3) 행정조직구조의적합성 ( 정성 ) 본교는아래그림 행정조직도처럼 4 처, 2 실, 5 부속기관, 4 부설기관으로조직되어있다. 행 정부서각단위기관은운영총괄본부산하에교학처교무학사팀, 학생지원팀, 자격관리팀, 입학관리처 입학관리팀, 입학홍보팀, 교육지원처콘텐츠개발팀, 시스템운영팀, 영상제작팀기획처기획팀, 총무팀 으로구성되어있고, 부속기관은평생교육원, 창업지원센터, 장애학생지원센터, 전자도서관, 출판국으 로구성되었으며, 부설기관은학술연구위원회의결의를통하여뇌교육융합연구소, 심리상담센터, 동양 학연구소, 생명과학연구소 4 개의연구소의개설이인가되었다. 본교는필수행정기능수행을위한전 문인력으로채워진작은조직으로형성되어있고, 재학생규모에걸맞는적정한합리적인조직구조를 가지고있다 대학자체평가결과보고서 (2017) 81

81 < 그림 행정조직도 > 총장 운영총괄본부장 국제협력전략실장 정책조정담당관 대학본부 학부 ( 과 ) 부속기관 부설기관 교학처 사회복지학과 평생교육원 뇌교육융합연구소 교무학사팀학생지원팀자격관리팀 상담심리학과 전자도서관 심리상담센터 입학관리처 입학관리팀입학홍보팀 뇌교육융합학부뇌교육전공 생활스포츠건강학전공 장애학생지원센터창업지원센터 동양학연구소생명과학연구소 교육지원처 콘텐츠개발팀영상제작팀시스템운영팀 기획처 실용영어학과문화예술학부 문화스토리텔링전공문화콘텐츠기획전공 출판국 총무팀기획팀 방송연예학과 대외협력실 마케팅학과 대외협력팀 동양학과 대학자체평가결과보고서 (2017) 82

82 p 평가결과 평가점수 평가의견 A B C D E 개교 8 년차인본교는 2017 정보공시기준으로상시필요인력인콘텐츠개발및시스템관 리인력을제외하면 29 명으로서본교와동일한비교군에속한 6 개사이버대학직원 1 인 당학생수평균인 86.6 명보다적은 54.4 명으로서비교군평균보다다소낮아상시필요인 력외학교발전을위해필요한전문인력의보충으로인한것으로고무적인현상이라하겠 다. 오프라인대학이없이사이버대학만을운영하면서이러한수치를보이는점은최소한의 인원으로운영되던개교초창기보다많은인력이보충되었고, 계약직의비율이타사이버 대학의평균보다낮은수치를보이고있어고용안정성기여측면에서높게평가할수있다. 그러나현재까지는전문성보다는효율성에맞춘직원구성을가지고있어 off-line 대학 이없는본교로서는타사이버대학의인력구조를지속적으로관찰하면서적정인력규모 를판단하여야할것이다. 학생수가 5000 명을초과하는때를대비한대학발전계획과연계한중장기인력수급계획 도아울러검토되어야한다 콘텐츠개발운영및품질관리인력의적절성 1) 개발인력의확보율 ( 정량 ) 사이버대학의가장핵심적인부분이라고할수있는강의콘텐츠기획, 개발, 관리업무를담당하는부서는콘텐츠개발팀과영상제작팀으로구성되어있다. 콘텐츠개발팀은교수설계파트와디자인파트로구성되어있다. 교수설계파트에서는강의콘텐츠의기획및교수설계를, 디자인파트에서는개발및관리업무를담당하고있다. 영상제작팀은강의동영상의촬영편집등의매체제작을담당하고있다. 각팀및파트에서는질높은콘텐츠개발을위해최적의일정, 예산, 인력을배치하여품질관리업무를수행하고있다. 콘텐츠개발기획및설계, 디자인, 매체제작등의콘텐츠품질관리업무를수행하는본교의콘텐츠개발팀인력은 2017학년도 2학기현재 < 표 > 와같이원격교육설비기준 ( 교육부고시제 호 ) 의 100% 를확보하고있다. < 표 > 콘텐츠품질관리인력현황 콘텐츠품질관리 구분 콘텐츠개발팀교수설계 디자인 영상제작팀 확보율 역할교수설계그래픽 / 웹디자인영상제작 인원 % 대학자체평가결과보고서 (2017) 83

83 2) 콘텐츠개발인력의전문성 ( 정성 ) 콘텐츠개발에있어서콘텐츠의기획부터개발, 운영, 평가, 관리에이르기까지대부분의업무는기계적으로이루어지거나자동화될수없는창의적이고전문적이기때문에각분야의업무를담당하는수행자의능력에많은부분의품질이좌우된다. 따라서본교는담당자선발시부터신중을기하여지식과실무능력을두루갖춘인재를선발하고적재적소에배치하여업무를수행하고있다. 본교의콘텐츠개발팀은교수설계파트, 디자인파트로구성되어있다. 분야별로교수설계, 디자인및개발등의업무를담당하고있다. 교수설계파트의최소경력 6년이상이며, 교육공학전공자가 50% 이상이다. 또한정교사자격증, 평생교육사, 이러닝지도사자격증등을소지하고있는전문인력으로구성되어있다. 영상제작팀은방송 영상분야전공자로관련분야 3년이상경력을가진전문인력을확보하고있다. 2017학년도 2학기현재콘텐츠개발인력의관련분야업무경력은 < 표 > 와같다. < 표 > 콘텐츠개발인력관련분야업무경력 콘텐츠개발인력 구분콘텐츠개발팀교수설계디자인 영상제작팀 10년이상 년이상 ~10년미만 - 5년이상 ~7년미만 1 1 3년이상 ~5년미만 - 1 3년미만 - - 3) 인력 1인당개발을담당해야할교과목수 ( 정량 ) 본교의콘텐츠개발팀교수설계자및매체제작자각 4명이개발하고있는신규교과목은학기별 35 과목내외로 1인당평균 8 과목을담당하고있다. 2015학년도 2학기부터 2017학년도 1학기까지학기별교수설계 1인당신규개발담당교과목수는 < 표 > 와같다. < 표 > 교수설계 1인당학기별신규개발담당과목수 구분 2015 년 2 학기 2016 년 1 학기 2016 년 2 학기 2017 년 1 학기 교수설계인원 5 명 4 명 4 명 4 명 신규개발교과목수 인당담당교과목수 평균 8 과목 대학자체평가결과보고서 (2017) 84

84 p 평가결과 평가점수 A B C D E 평가의견 본교의콘텐츠개발운영및품질관리인력은원격대학설비기준 ( 교육부고시 호 ) 에서제시한기준의 100% 확보하고있다. 본교의콘텐츠개발운영및품질관리인력은각업무분야의전공자및최소 6 년이상경력자로전문성을갖추고있다. 교수설계자 1 인당담당신규개발과목수는평균 8 과목으로적당한수준을유지하고있다 시스템관리인력의적절성 1) 시스템관리인력의적절성본교원격교육시스템의안전한운영과관리를목적으로학습관리시스템및학사운영시스템의개발과유지보수, 홈페이지개발과유지보수, 서버및네트워크등의인프라관리가시스템운영팀의주요업무이다. 또한원격교육시스템에대한전반적인정보보호관리및인프라운영에관한기획, 구축, 유지보수업무를총괄하고있다. 원격교육이라는온라인환경에서의중단없는인프라관리운영을위해본교내부시스템유지보수인력과외부협 력업체인력의적절한배치를통하여운영인력체계를갖추고있다. 장애예방및에러처리의신속함을위하여각업무분야의전문관리인력을전임인력으로 100% 확보하고있다. 원격시스템운영에대한전문적인경험과노하우가풍부한업체와의유지보수계약을통하여정기점검및관리를함 으로써보다안정된시스템관리에노력을기울이고있다. < 표 > 시스템관리인력현황 구분 인원 ( 수 ) 비율 (%) 전임 % 비전임 0 0% 계 % 2) 시스템관리인력의전문성시스템관리인력의전문성을위해서는인력의양적 질적전문성이적절히잘갖추어져야하는바 < 표 > 의현황에서보는바와같이본교시스템인력은각분야의전문경험이우수한전문가집단으로 100% 전임인력으로구성되어있다. 대학자체평가결과보고서 (2017) 85

85 내 외부전문인력들의높은실무능력과각분야별인력풀을바탕으로한업무연계성이본교시스템을장기적으로까지안정적으로관리할수있는기반이되며이것으로본교시스템인력의전문성이우수함을알수있다. 업무분야별로는인프라관리, 프로그램유지보수, 정보보안관리, 기반시설관리등원격교육서비스를함에적절한분야별전문가로구성되어있다. 또한홈페이지관리는대외협력팀에전문인력이배치되어있고, PC 에러등수강장애에대해서는학생지원팀에별도의전문인력을두고있어본교의시스템관리인력이전문적이고적재 적소에잘구성되어있음을알수있다. 향후계속적학생수증가에따른원격교육서비스운영의안정적관리를위해시스템관리인력의확보및유지관리의계속적투자를통해양 질의교육서비스제공에계속적노력을기울이고있다. < 표 > 시스템관리인력전문성현황 업무분야 전임 / 비전임 내부 / 외부 경력 자격증 시스템관리 전임 내부 12년 CISA, SCJP, 정보처리기사 인프라관리 전임 내부 12년 정보처리산업기사, 무선설비산업기사 인프라관리 전임 내부 7년 HP SYSTEM ADMIN, SCJP 프로그램유지보수 전임 내부 14년 프로그램유지보수 전임 내부 9년 SCJP, OCP, ITQ, 정보처리기사 보안관제 전임 외부 6년 CEH, CPPG, CCNA 보안관제 전임 외부 5년 정보처리기사 보안관제 전임 외부 5년 정보보안기사, CPPG 보안관제 전임 외부 3년 정보처리기사 보안관제 전임 외부 1년 정보처리기사 보안관제 전임 외부 1년 정보처리기사 CDN 서비스 전임 외부 10년 정보처리기사 CDN 서비스 전임 외부 11년 정보처리기사 DB 백업 전임 외부 6년 정보처리기사 서버관리 전임 외부 4년 리눅스마스터 2급 서버관리 전임 외부 2년 CCNA, CCNP, 정보기기운영기능사 WAS 관리 전임 외부 10년 MCSE, OCP, PC MASTER APP 관리 전임 외부 7년 정보처리기사 APP 관리 전임 외부 8년 정보처리기사 APP 관리 전임 외부 11년 CISSP, 정보처리기사, SCJP Rack 관리 전임 외부 8년 정보처리기사, 정보보안기사, NW관리사 Rack 관리 전임 외부 6년 정보처리기사, NW관리사, PC정비사 p 평가결과 평가점수 평가의견 A B C D E 온라인환경에서의중단없는시스템운영을위해본교각업무별로내부유지보수인력 및외부전문업체인력을 100% 전임인력으로구성하여적절한인력관리체계를갖추고 있다. 안정적인시스템운영과원격교육서비스유지보수를위하여높은실무능력과전문성을 가진각분야별전문가로구성되어있어시스템인력의전문성이우수함을알수있다. 대학자체평가결과보고서 (2017) 86

86 3. 수업과콘텐츠 3.1 수업설계 교과목기획서의충실성 1) 교과목기획서구성항목의체계성 ( 정성 ) 교과목기획서는수업요구를파악하여학습목표를명확히설정하고수업내용, 수업방법, 평가등에이르는수업체제의전과정을조정해나가는일련의전략적과정인수업설계에서첫번째산출물이다. 교과목기획서는본격적인콘텐츠를개발하기전, 해당과목의교수-학습목표, 학습대상, 내용등을설계하는거시설계의결과로향후강의계획및세부적인콘텐츠개발의근간이된다. 본교의교과목기획은학부및전공별교과과정협의를통하여이루어지며본교의교육목표와전공교육과정로드맵등을토대로실행된다. 교과목기획시교수자가대학의비전및교육이념, 교육과정내용및운영정책, 교과목특성등을반영하도록하고있다. 교과목기획서는교과개요, 교과의필요성및목적, 분석 ( 학습자, 교과내용, 개발환경및사용자환경, 교수-학습목표, 평가전략 ) 등으로구성되며 < 표 > 와같다. < 표 > 교과목기획서의구성항목 항목내용 교과목기본정보 담당교수및설계자정보 교과목필요성및목적 분석 학습자 교과내용 환경 교수 - 학습목표 평가전략 교과명 ( 국 / 영문 ), 편성학부 / 전공, 이수구분, 개설학기, 이수학점작성 담당교수및교수설계자 전체교육과정과어떠한관계위치에있는지파악하고교과에대한학습자의요구및사회적요구작성 수강하는학습자의일반적특성 ( 성별, 연령등 ) 및대상학년등학습자분석결과작성 교과영역 : 학습내용의해당교과영역을선택 지식영역 : 학습내용의지식영역을선택 교과수준 : 학습내용의교과수준을선택 구조도, 교수 - 학습전개방법 : 내용구조도작성 개발환경 : 교수설계, 디자인, 매체제작등콘텐츠를개발하는환경분석결과작성 사용자환경 : 학습자의학습환경에구비되어있는하드웨어의수준, 소프트웨어의종류, 인터넷속도, 주변환경등을고려하여강의수강을위한보편적인학습환경작성 교육, 학습활동을통하여달성하고자하는학습자의최종적인성취목표기술. 단, 학부및전공별교육과정편성표에의한교과개설의도와요구분석, 학습자분석결과를종합하여도출한목표여야함 교수 - 학습목표는수행목표를작성하기위하여대상, 행동, 조건, 기준의요소를고려하여야함 교수 - 학습목표달성및학습자의학업성취도를분석하기위한평가전략작성 평가요소, 기준등작성 대학자체평가결과보고서 (2017) 87

87 2) 교과목기획서문서화의충실성 ( 정성 ) 본교는교육과정을효과적으로편성하기위하여매학기신규교과목강의콘텐츠에대해교과목기획서작성을의무화하고있다. 교과목기획서구성항목은학습자분석, 교과내용분석, 환경분석결과를토대로작성된다. 이처럼본교의교과목기획서의구성은다양한분석결과에기초함으로써내용의구체성, 정확성, 활용성측면에서매우충실하다. 구체성 : 교과목기획서의구체성을확보하기위하여교과목기획서작성지침을제공하여작성을지원하고있다. 충실성 : 교과목기획서는해당교과목의수업계획과콘텐츠개발및운영의기초가되는정확한정보를제공하고있다. 활용성 : 교과목기획서를바탕으로콘텐츠개발계획서가작성되고그에따라콘텐츠개발이이루어짐으로써그활용성이매우높다. 교과목기획서의문서화정도는다음의표와같다. < 표 > 교과목기획서의문서화정도 구분전체개설교과목수신규제작교과목수 교과목기획서문서화교과목수 문서화비율 2015학년도 2학기 % 2016학년도 1학기 % 2016학년도 2학기 % 2017학년도 1학기 % 3) 요구분석결과에대한반영여부 ( 정성 ) 본교의교과목기획서는교과목필요성및목적, 학습자의성별및연령에따른요구를반영한다. 교과영역, 지식영역, 교과수준, 전체내용구조도, 개발환경및사용자학습환경등의요구사항을토대로교수-학습목표와평가전략, 교수-학습전개방법등을작성한다. 따라서본교의교과목기획서는요구분석결과를구체적이고충실하게반영하고있다. p 평가결과 평가점수 평가의견 A B C D E 본교의교과목기획서는교과개요, 교과목필요성및목적, 분석 ( 학습자, 교과내용, 개 발환경및사용자환경, 교수- 학습목표, 평가전략 ) 으로구성되어있다. 매학기신규 교과목에대해교과목기획서작성을의무화하고있으며교육목표와전공교육과정의 로드맵및요구분석결과를토대로교수- 학습목표와평가전략, 교수- 학습전개방법 등이매우체계적이며충실하게작성되고있다. 대학자체평가결과보고서 (2017) 88

88 3.1.2 수업계획서의충실성 1) 수업계획서의구성항목 ( 정성 ) 본교는개설전과목을대상으로교과목담당교수자가강의계획서를직접 LMS에입력하는것을원칙으로한다. 당해학기수강신청개시최소 2주전까지강의계획서를작성하도록안내하여학생들은수강신청시전체개설과목에대한강의계획서를열람한후교과목을선택할수있도록하고있다. 강의계획서에는수업관련정보인과목정보, 교수정보, 강의개요, 평가방법및기준, 주차별강의계획등교과목에대한정보를구체적으로제공하고있으며, 교수의도와수업방향및내용을알기쉽게제시하고있다. 이러한강의계획서를통해학생들은해당과목의성격및수업운영방법등에대한내용을충분히파악할수있다. 강의계획서의구성항목과내용은 < 표 > 와같다. < 표 > 강의계획서구성항목 구성항목 과목정보 교수정보 내용과목명 ( 국 / 영문 ), 개설학기, 학수번호, 이수구분, 학점, 선수과목, 동일 / 대체과목과목특성 ( 교과영역 : 인문, 사회, 교육, 공학, 자연, 문화에술지식영역 : 개념 / 원리, 기능 / 절차, 인지, 태도, 언어, 운동교과수준 : 개론, 심화, 응용, 기타 ) 과목필요성성명 ( 국 / 영문 ), 연락처 ( 연구실, ), 소속전공, 직급, 학력및경력 강의개요강의개요, 학습목표, 수업진행방법특이사항, 교재 ( 주교재, 부교재 ) 평가방법및기준 주차별강의계획 평가방법 ( 상대평가, 절대평가 ), 평가항목별비율 ( 출석, 중간고사, 기말고사, 과제, 토론, 팀프로젝트, 퀴즈, 학습참여도, 기타 ), 평가횟수, 학습평가세부사항 주차별강의제목, 난이도, 수업기간, 학습목표, 교시별학습내용, 평가방법, 교재 범위및참고자료 2) 수업계획서작성의충실성 ( 정성 ) 본교강의계획서는교수가담당과목을통해추구하고자하는수업목표와수업진행방향, 교과목정보 ( 강의개요, 교수정보, 이수구분, 학습목표등 ) 및학습에필요한정보 ( 평가방법및기준, 수업진행방법, 주차별강의계획, 교재등 ) 등교과목전반에대해충분히이해할수있도록구체적이고명확하게제시되어있다. 수강신청기간동안강의계획서에제시된과목에대한정보를충분히확인한후학생이수강과목을선택하고학습계획을정하도록하여학습효과를높이도록하고있다. 이에전체개설과목을대상으로담당과목교수자가강의계획서에중요한내용을빠짐없이작성하도록지속적으로안내하고있으며, 최종검수를거쳐완료된강의계획서를학생에게공지하도록한다. 강의계획서는 LMS에탑재되어있어상시열람이가능하다. 단, 학기중강의계획서변경이있을경우변경사유서를교학처에제출하여야하고, 강의실공지사항을통하여학생에게공지한다. 강의계획서의 LMS 화면은 < 그럼 >, < 그림 >, < 그림 > 과같다. 대학자체평가결과보고서 (2017) 89

89 < 그림 > 강의계획서 강의개요 화면 대학자체평가결과보고서 (2017) 90

90 < 그림 > 강의계획서 평가방법및기준 화면 대학자체평가결과보고서 (2017) 91

91 < 그림 > 강의계획서 주차별강의계획 화면 대학자체평가결과보고서 (2017) 92

92 p 평가결과 평가점수 평가의견 A B C D E 본교의강의계획서는교과목전반에대해충분히이해할수있도록명확하고구 체적으로제시되어있고, 학생들은수강신청시강의계획서를열람한후수강할교 과목을선택할수있도록하고있어학습에활용하는데매우효과적이다. 강의계획서에는교과목에대한정보, 교수정보, 평가방법및평가기준, 주차별 강의계획등이체계적으로제시되어있어학생은교수자의의도와수업방향을충분 히파악할수있다 콘텐츠개발계획서의충실성 1) 콘텐츠개발계획서구성항목 ( 정성 ) 본교의콘텐츠개발계획서는교과목기획서및강의계획서를토대로하여콘텐츠개발, 교수설계및디자인, 매체개발등각파트별개발을위한기본정보를담아콘텐츠개발과정에가이드로삼고있다. 콘텐츠개발계획서는교과목기획서의요구분석을토대로교수-학습목표의달성과평가전략, 교수-학습전개방법, 강의계획서의세부학습목차등을구현하기위하여다음과같은내용으로구성되어있다. 학습내용구성전략 : 교과내용분석, 거시학습전개전략, 세부학습내용 동기부여전략 : 주의집중전략, 관련성전략, 자신감부여전략, 만족감부여전략 상호작용전략 : 학습자 -교수자간, 학습자 -학습내용간, 학습자 -학습자간상호작용전략 인터페이스전략 / 개발일정 < 표 > 콘텐츠개발계획서의구성항목 콘텐츠설계전략 항목 교과및개발개요 학습내용구성전략 동기부여전략 상호작용전략 인터페이스전략 개발일정 내용 교과목명 ( 국문 / 영문 ), 편성전공, 이수구분, 개설학기, 학수번호, 담당교수및설계담당자정보, 디자인담당자정보, 영상담당자정보, 관리담당자정보 교과목기획서및강의계획서를토대로교과내용분석, 학습구조및학습전개전략, 세부학습내용 ( 주차 / 교시별학습내용, 학습목표 ) 등구체적으로작성 학습자가지속적으로학습에집중하고몰입할수있도록하는주위집중, 관련성, 자신감, 만족감등의동기부여전략에대해작성 교수학습활동에있어서학습자와교수자간, 학습자와학습내용간, 학습자와학습자간의상호작용에대해작성 User Interface 및메뉴구조설계, 디자인전략등작성 기획 분석단계부터수업설계, 원고개발, 스트로보드개발, 디자인개발, 매체제작, 최종개발및업로드등개발각단계별진행일정에대해구체적으로작성 대학자체평가결과보고서 (2017) 93

93 2) 콘텐츠개발계획서작성의충실성 ( 정성 ) 본교는콘텐츠개발계획서는교과목기획서의요구분석과이를토대로교수-학습목표와평가전략, 교수-학습전개방법등을토대로설계된것으로내용의구체성, 정확성, 활용성측면에서매우충실하다. 구체성 : 콘텐츠개발계획서는교과내용분석과학습전개전략, 세부학습내용등의학습내용구성전략과전략, 상호작용전략등은물론개발일정까지구체적으로작성하고있다. 정확성 : 콘텐츠개발계획서는해당교과목콘텐츠개발의기초가되는정확한정보를제공하고있다. 활용성 : 콘텐츠개발계획서는교과목기획서와강의계획서의구성항목이유기적으로연계되도록하되중복은최소화하여작성이용이하도록함은물론콘텐츠개발계획서를바탕으로콘텐츠개발이이루어짐으로써그활용성이높다. p 평가결과 평가점수 A B C D E 평가의견 본교의콘텐츠개발계획서는교과목기획서의요구분석과교수- 학습목표, 평가전략, 교수-학습전개방법등을토대로학습내용구성전략, 동기부여전략, 상호작용전략, 인터페이스전략, 개발일정등으로구성되어콘텐츠개발을위한가이드라인이되고있다. 콘텐츠개발계획서는다양한분석결과를근거로충실하게작성되었으며교과목기획서, 강의계획서와유기적으로연계되어그활용성이높다. 3.2 콘텐츠개발 콘텐츠의학습효과성 1) 콘텐츠개발계획의반영정도, 내용충실성, 활용편의성, 학습효과성 ( 정성 ) 본교의콘텐츠개발은교과목기획, 수업계획, 콘텐츠개발계획, 콘텐츠개발과정으로이루어진다. 이과정에서본교의교육이념, 교육목적, 교육목표를반영하여학부및전공별교육목표를세우고이를토대로교육과정을수립한다. 학부및전공에서는교육과정을구성할과목을선정하고기획한다. 교과목의기획의도에근거하여교수자는강의계획을수립하고교수자와콘텐츠개발팀은학습자에게제공되는최종산출물인콘텐츠의개발계획을수립한다. 수립된콘텐츠개발계획서에따라교수자는교수학습을위한내용전문가로서주요집필을주도적으로수행한다. 교수설계자와스튜디오담당자및개발자는교수자가학습자원을효율적으로개발할수있도록개발프로세스를전체적으로주도한다. 대학자체평가결과보고서 (2017) 94

94 전체적인개발프로세스에따라각파트별개발을진행하며단계별검수와피드백을통하여콘텐츠 의질관리를하고있다. 콘텐츠개발계획의반영정도본교의강의콘텐츠개발은콘텐츠개발계획서의내용에따라과목별설계, 디자인, 매체제작담당자가정해지고단계별검수를통하여개발계획서의내용을반영한다. 이러한과정으로본교의강의콘텐츠는교과목기획서와강의계획서를토대로콘텐츠개발계획서를충실히반영하여개발하고있다. 내용충실성본교는우수한교수진을두어수준높은강의콘텐츠를제작하고있다. 강의개발시콘텐츠개발팀의전문인력을배치하여교수자와 1:1로강의개발을돕고있다. 이과정에서강의계획서및콘텐츠개발계획서를충분히반영하여강의내용및교재내용은물론최신정보를포함한다양한정보를담아내고있다. 또한교수자에게교안작성가이드를제공하여교안작성의편의성을제공하고있다. 활용편의성본교의모든강의콘텐츠에는속도조절기능이있어학습자는원하는속도로강의를수강할수있으며, 동영상강의는 CDN(Contents Delivery Network) 서비스를통하여학습자가빠르고안정적인환경에서학습할수있도록제공하고있다. 인쇄매체가친숙한성인학습자의특성을반영하여강의교안다운로드기능을제공하며이동중에학습할수있도록 MP3 파일다운로드기능을제공하고있다. 또한학습자가로그인후 3번이내의클릭으로강의콘텐츠에도달할수있으며홈페이지에서강의실바로가기메뉴를제공하여강의콘텐츠의경로를쉽고직관적으로제공하여활용의편의성을높이고있다. 학습효과성 본교는학습목표와평가내용을일치하여학습효과성을높이고있다. 이를위하여교과목별특성 에맞는평가방법및전략을수립하여강의계획서작성부터반영하고있다. 2) 학습자만족도설문조사결과 ( 정량 ) 본교의학습자만족도를평가하기위해매학기말강의평가와함께실시하고있다. 설문문항은강의내용과콘텐츠의개선을위한문항이포함되며, 콘텐츠품질관리위원회의자료로활용되어재개설과목의재개발및부분수정에대한심의기초자료로활용된다. 가장최근에실시한 2017 년 1 학기기말평가결과총수강생 12,840 명중 9,831 명이응답하여 76.57% 의응답률을보였고, 문항의구성은 < 표 > 과같다. 대학자체평가결과보고서 (2017) 95

95 < 표 > 2017 년 1 학기기말강의평가문항 연번 문항 1 강의의계획이체계적이었으며, 강의초반에이에대한안내와공고가잘이루어졌다. 2 강의계획서는강좌를이해하는데도움이되었다. 3 적절하고다양한수업방법이활용되었다. 4 담당교수는적극적으로수업참여를유도하였다. 5 담당교수는학생들의의견을존중하고질문에성실하게답변하였다. 6 수업에관련된강의노트, 학습참고자료등을충분히제공하였다. 7 전체적인수업내용이체계적으로구성되었다. 8 강의는명확하게전달되었고, 이해하기쉬웠으며교수방법도적절하였다. 9 평가방법및평가횟수는적절하였다. 10 다른학우들에게이강의를권하고싶다. 11 한화면에제시된내용이강의내용을읽고이해하기에적절한양이었다. 12 강의음질과화질의상태는양호하였다. 총평가점수 2017 년도 1 학기강의평가전체문항에대한학습자만족도조사결과 < 표 > 와같이 5 점척도 평균 4.43 점의높은만족도를보였다. < 표 > 학습자만족도설문조사결과 구분배점기준목표점수달성점수 2017 학년도 1 학기 p 평가결과 평가점수 평가의견 A B C D E 본교의강의콘텐츠개발은강의계획서와교과특성을최대한반영한콘텐츠개발계획 서에따라콘텐츠개발팀의전문인력이교수자와 1:1 로강의개발을돕고있다. 이러한 과정은교수자의학습내용의충실성, 활용편의성, 학습효과성을높이고있다. 매학기말강의평가시강의콘텐츠에대한학습자만족도조사를실시하고, 그결과를 분석하여만족도및개선점을도출하여다음학기강의콘텐츠개발에활용하고있다. 대학자체평가결과보고서 (2017) 96

96 3.2.2 콘텐츠개발실적 1) 콘텐츠개발현황 ( 정량 ) 본교의콘텐츠개발현황은 < 표 > 와같다. 신규개설교과에따른콘텐츠의신규개발로 기별콘텐츠확보증가율이평균 100% 이상으로유지하고있다. 학 < 표 > 콘텐츠개발현황 구분 콘텐츠확보현황 학기별콘텐츠확보증가율 2015학년도 2학기 % 2016학년도 1학기 % 2016학년도 2학기 % 2017학년도 1학기 % 2) 각연도별새로운콘텐츠개발건수 ( 정량 ) 본교의연도별신규콘텐츠개발수와관련하여매학기전공별로 3개의교과목개발을목표로하고있다. < 표 > 와같이매학기전공별신규콘텐츠개발평균이 3.2개의교과목으로본교의각연도별신규콘텐츠개발건수는매우우수하다. < 표 > 신규콘텐츠개발수신규콘텐츠개발수전공별평균개발수구분콘텐츠개발수개설전공수학기별전체 2015학년도 2학기 학년도 1학기 학년도 2학기 학년도 1학기 ) 콘텐츠유지보수비율 ( 정량 ) 본교는콘텐츠의질관리를위해지속적으로콘텐츠개발팀에서모니터링을실시하며, 학습자의건의사항또는수정요구에신속하게조취하고있다. 강의개발이완료되는주차의개발물은백업, 보관함으로써향후수정및재사용할수있도록준비하고있다. 학기중모니터링을통해접수된수정요구사항에대해서는즉시해결을하고, 학년이바뀌면서학습내용에있어서새로운지식이나기법등의업데이트가필요한경우, 혹은학습자편의성이나학습효과를높이기위해전공주임교수나해당과목담당교수의요구가있을때부분수정또는재개발을진행하고있다. 콘텐츠의부분수정또는재개발은학생들의수강에대한모니터링결과를토대로각학부및전공에서건의하여콘텐츠품질관리위원회의심사를통하여진행된다. 본교의학기별콘텐츠부분수정및재개발현황은 < 표 > 과같으며, 각전공에서요청한유지보수건에대하여 100% 반영하여부분수정또는재제작하였다. 대학자체평가결과보고서 (2017) 97

97 < 표 > 콘텐츠재제작수 구분 부분수정및재제작요청수 부분수정및재제작수 2015학년도 2학기 학년도 1학기 학년도 2학기 학년도 1학기 ) 콘텐츠강의시간충족여부 ( 정량 ) 본교의강의는 1학기 15주차로구성된다. 15주차중 8주차는중간고사, 15주차는기말고사로강의는총 13주차로개발된다. 강의콘텐츠를개발함에있어서강의시간은교육부의지침에따라 1학점기준평균 25분이상의강의콘텐츠를개발하고있다. 3학점과목의경우과목의특성에따라 1교시내지 3교시로개발하며, 주차별학습시간은각 83분으로교육부지침인 75분이상을충족하고있다. 본교의각학기주차별평균강의시간은 < 표 > 와같다. < 표 > 주차별평균강의시간 구분 전체개설교과목수 주차별평균강의시간 충족여부 2015학년도 2학기 분 충족 2016학년도 1학기 분 충족 2016학년도 2학기 분 충족 2017학년도 1학기 분 충족 p 평가결과 평가점수 평가의견 A B C D E 본교의콘텐츠확보율및신규콘텐츠개발수 ( 목표 : 전공별 3개의교과목 ) 는 목표달성으로매우우수하다. 콘텐츠유지보수및개선요구또한 100% 반영하여우수한유지보수실적을 보이고있다. 강의콘텐츠각주차의평균강의시간은 83분으로교육부기준주차별 75분 이상을충족하고있다. 대학자체평가결과보고서 (2017) 98

98 3.2.3 저작권관리의적절성 1) 저작권관리문서 ( 정성 ) 본교는콘텐츠제작에들어가는이미지의저작권확보를위하여유료로이미지소스사이트에가입하여교수-학습에필요한자료를활용하고있다. 개발된콘텐츠의저작권및소유권은원칙적으로본교에귀속되어교수자가본교의수업목적이외의용도로활용하고자할때에는반드시사전에동의를얻어야한다. 또한콘텐츠개발시활용되는원고및자료에대해서는해당교수자가사전에조치하여저작권문제가발생하지않도록하고있다. 2) 저작권관리를위한규정 ( 정성 ) 본교의저작권관리규정은강의운영및콘텐츠개발계약서에명확하게명시되어있다. 3) 저작권관리체계의적절성 ( 정성 ) 본교는매년문화체육관광부장관이지정한보상금수령단체인사단법인한국복제전송저작권협회와수업목적저작물이용보상금지급을포괄방식으로약정하고보상금을지급하고있다. 이를통해교수자들이학교교육목적에맞게수업에이용하는저작물에대해서정해진범위내에서사전이용허락없이자유로운이용이가능하도록하고있다. 또한신규제작교수자에게는매학기강의오리엔테이션을통하여저작권에대해안내하고있으며, 저작권관리를위하여교수자의콘텐츠개발계약및외주업체의콘텐츠개발계약에서저작권관리를시작으로개발단계별결과물의검수와평가를통하여저작권을체계적으로관리하고있다. p 평가결과 평가점수 A B C D E 평가의견 본교는매년한국복제전송저작권협회와수업목적이용보상금지급을포괄방식으로약정하고보상금을지급함으로써, 교수자들이학교교육목적에맞게수업에이용하는저작물을정해진범위내에서사전이용허락없이자유로운이용이가능하도록하고있다. 본교의저작권관리는체계적으로이루어지고있으며그관리또한양호하다. 그러나현재계약서에만명시되어있는저작권관리규정은별도로정리가필요하며, 저작권관리에있어서개발주체인교수자및개발업체뿐아니라콘텐츠의사용자인학습자부분도저작물이용에대해보다체계적으로관리할필요가있다. 대학자체평가결과보고서 (2017) 99

99 3.3 수업운영 출석관리의엄정성 1) 과목별학습관리시스템 (LMS) 출석기능관리체계 ( 정성 ) 본교는엄정한출석관리를위하여학칙시행규칙제28조및제29조에서정한출석관리사항을학습관리시스템 (LMS) 에반영하여엄격하게관리하고있다. 출석인정은범용공인인증서로그인을통하여 LMS에서해당주차의강의를수강하는것을말하며, 주차별출석인정기간은개강일로부터마감일까지출석 ( ), 진행중 ( ), 지각 ( ), 결석 ( ) 으로구분한다. 출석인정방법으로는주차별로제공되는강의콘텐츠를수업기간 2주내학습진도율 50% 이상총족하면출석, 기간외 (2주지나서부터학기마감일까지 ) 수강은지각, 학기마감일까지도수강하지않은경우는결석으로구분한다. 시험의성적과상관없이매학기총수업일수의 4분의 1을초과하여결석 (75% 미만출석 ) 한학생에게는자동으로 F학점이부여된다. 이에교수및조교는매주차별출석인정기간이끝나기이전에 SMS, 쪽지, 이메일, 1:1 전화상담등을통하여학생들에게학습참여를독려하여 F학점이부여되지않도록출석관리를적극적으로한다. 본교는 < 그림 > 와같이학습자가교과목별로출석현황, 학습시간, 학습페이지, 강의접속수등을확인하여출석관리를스스로할수있도록 LMS 화면구성이되어있다. < 표 > 학칙시행규칙중 ( 발췌 ) 제28조 ( 출석의정의 ) 1 온라인출석 이라함은학생본인이 ID를가지고본교의홈페이지운영플랫폼에서해당주차에제공된강의콘텐츠를수강하거나또는교과목의특성에따라제시된학습활동을수행하는것을말한다. 2 오프라인출석 이라함은지정된시간과장소에서해당교과목의학습활동에참여하는것을말한다. 3 수업기간 이라함은해당교과목에대한출석인정을받기위해수강할수있는 2주간의기간을말한다. 제29조 ( 출석인정및기준 ) 1 출석인정은범용공인인증서로그인을통해 LMS에서해당주차의강의를수강하는것을원칙으로한다. 다만, 다음각호의경우에는예외를인정할수있다. 1. 모바일수강의경우 2. 해외거주자등범용공인인증서발급및사용이불가한경우 < 개정 > 2 출석인정은주차별로제공된강의를수업기간내 (2주) 학습진도율 ( 학습시간 50%) 을충족하면출석으로인정하며, 학습진도율을충족하지못한경우지각으로처리한다. 지각은출석의 3 분의 2만큼인정한다. 학기마감일까지수강하지않은경우결석으로처리한다.< 개정 > 3 천재지변이나직계가족의사망, 장기간출장및입원, 기타등학생이수업을수강할수없는경우에는학습관리시스템 (LMS) 에따라통한출석인정신청과관련증빙자료를제출하면출석을인정받을수있고, 출석인정기간은 2주이내로제한한다.< > 4 공인인증서로그인제도와수강생의 IP 내역관리, 이중로그인방지를통해대리출석을방지한다. 대리출석으로적발된경우해당출석을취소하고, 결석처리한다. 5 전체수업중최소한 4분의 3이상은반드시출석하여야한다. < 신설 > 대학자체평가결과보고서 (2017) 100

100 < 그림 > 학습자의출석관리화면 대학자체평가결과보고서 (2017) 101

101 2) 대리출석방지전략의적절성 ( 정성 ) 본교는엄정한출석관리를위하여 범용공인인증서로그인 제도를의무화하여시행하고있다. 즉모든학습자는수강및온라인시험응시를위하여범용공인인증서로그인을통하여본인인증절차를거쳐서로그인해야한다. 또한학습관리시스템 (LMS) 접근에대한이중로그인방지, 수강생의 IP 내역관리를통하여동일 IP 여부확인등으로대리출석을방지한다. 강의콘텐츠내에학습자의상호작용을위하여강의수강도중에팝업이뜨면학습자가체크하는반응이있어야만다음학습페이지로이동할수있게한다. 또한온라인퀴즈를출제하여학습자가강의에적극적으로참여할수있도록하는방법도대리출석을방지하기위함이다. 대리출석이적발된경우학칙시행규칙제29조 4항에의해출석을취소하고, 결석처리하는등엄정하게출석관리를하고있다. 3) 출석관리에학습시간반영현황 ( 정성 ) 본교는현재해당주차의강의를수업기간 2주이내에학습진도율 ( 학습시간 ) 50% 이상을충족하고강의수강도중에팝업이뜨면체크해야출석으로인정한다. 팝업을체크하지않는경우온라인강의를수강하지않는것으로간주하고학습시간이멈추게되어지각으로처리된다. 학습진도율 ( 학습시간 ) 이 50% 에못미칠경우에도지각으로처리하고, 지각은출석의 3분의 2만큼인정함으로써출석관리에학습시간을반영하고있다. 학기마감일까지수강하지않은경우결석으로처리한다. < 표 > 와같이학칙시행규칙에도명시하여온라인출석관리시스템이잘되어있다. p 평가결과 평가점수 A B C D E 평가의견 본교는온라인강의실내학습관리시스템 (LMS) 출석관리체계가잘되어있다. 범용공인인증서의무화시행, 이중로그인방지, 수강생의 IP 내역관리등대리출석에관한사항도엄격하게관리하여방지하고있다. 또한, 출석관리에학습진도율 ( 학습시간 ) 을잘반영하고있다. 대학자체평가결과보고서 (2017) 102

102 3.3.2 학습안내및촉진활동의적절성 1) 대학의학습안내및촉진활동전략및실적 ( 정성 ) 본교는학생들의학습에대한동기부여와편의를제공하기위해다양한학습안내를하고있다. 아래 < 표 > 와같이네가지영역별로학습안내를실시하고있다. 그중중요한학습안내활동은학생과 1차적인접촉이이루어지는학과조교들의학습안내활동, 심화상담을위한행정부서조직과수업장애지원전담인력지정, 학과홈페이지를통한다양한발언및의사소통, 강의실내 1:1학습상담등이며, 또한매학기각전공별오프라인모임을통해학습정보를공유하고교수와의만남을통해전공학습정보습득및향후진로에대한상담까지도실시하고있다. < 표 > 학습활동지원항목 영역항목 학사안내학생서비스대학생활학습지원안내 학사안내 ( 학사일정, 학사제도, 수강제도, 장학제도등 ) 학부소개 ( 학부및전공별교육과정로드맵 ) 자격증안내 발급서비스 ( 증명서발급, 학생증발급 ) 강의도움 ( 학습필수시스템, PC원격지원서비스, 학습관련프로그램, 수업장애지원안내 ) 강의체험동영상 전자도서관 자주하는질문모음 교과목강의실공지사항 강의 Q&A, 1:1 학습상담, 학습자료실, 자유게시판, 용어사전관리 담당조교의유선관리 ( 출석, 시험, 과제등에대한실시간상담 ) 2) 대학의학습안내및촉진활동전략의실행정도 ( 정성 ) 학생들의학업목표달성을위하여홈페이지내교과학습및안내기능, 평가기능, 부가기능을적극적으로제공하고있다. 그외학사일정에맞춰이메일, SMS, 쪽지, 전화상담, 원격서비스를통하여안내하고있으며 < 표 > 와같은각종학습안내지원기능을통하여학습촉진활동을실천하고있다. < 표 > 학습활동지원기능주요기능세부기능항목 교과학습및안내기능 강의실성적확인수강이력조회학습가이드공지사항진도및출석확인 교과목별공지사항 / 강의계획서 / 1:1 학습상담 수업장애및수업내용의질의응답 현재학기성적확인및성적이의신청 전체학기및졸업이수학점확인 학기별수강과목조회 오리엔테이션콘텐츠제공 ( 홈페이지사용매뉴얼내용포함 ) 학교공지사항, 학사공지사항, 학과공지사항 총강의의 1/4 이상결석시자동 F 학점처리 주차별강의수강횟수및강의시간누적 매수강시강의시간및 IP 저장 대학자체평가결과보고서 (2017) 103

103 평가기능 부가학습기능 퀴즈보기시험보기과제평가학습자료실온라인설문 시험시작시간및종료시간, 사용 IP 내용 DB 저장 부정행위방지시스템 ( 동일 IP 응시내역확인, 시험외다른창절대이동금지, 각종특수키조작금지 ) 시험시작시간및종료시간, 사용 IP 내용 DB 저장 부정행위방지시스템 ( 동일 IP 응시내역확인, 시험외다른창절대이동금지, 각종특수키조작금지 ) 학습자의과제물제출시간, 제출내용을 DB 에저장 첨부한파일다운로드및수정 학습자료실제공 mp3 와교안제공 각종영역의온라인설문기능제공 3) 학습안내매뉴얼의적절성 ( 정성 ) 본교는신 / 편입생을대상으로전체오리엔테이션을실시하고, 각전공별오리엔테이션을별도로진행함으로서보다자세한학습안내를제공하고있다. 참석하지못한학생들을위해서는오리엔테이션동영상을따로제작해홈페이지에게시하여입학부터졸업시까지의학사에대한로드맵을제시하고있다. 또한수업장애상담메뉴얼을통해개인의 PC환경을점검하고수강환경점검실시등학생이수업을받기위하여최적의컴퓨터환경을조성할수있도록안내하고있다. < 표 > 학습안내매뉴얼 위치신입생온라인 OT 학습관련프로그램 PC 원격서비스동영상강의 viewer help 학습안내메뉴얼학사제도, 강의실, 시험응시요령, 과제제출, 학습환경안내등자가진단프로그램및학습에필요한프로그램제공수업장애 PC 원격지원서비스동영상기본화면구성, 도구, 슬라이드제어도구, 전체화면도구안내 p 평가결과 평가점수 평가의견 A B C D E 본교는홈페이지내강의실, 오리엔테이션동영상, 각종안내자료를통해학 습자들의학습안내를지원하고있다. 학사일정에맞춰이메일, SMS, 쪽지, 1:1 전화상담을통하여학습촉진을돕는등적극적으로학습활동을지원하고있다. 본교의학습안내와촉진활동은우수한편이다. 대학자체평가결과보고서 (2017) 104

104 3.3.3 강좌당학생수의적절성 1) 한강좌당학생수 ( 정량 ) 본교는교수자와학습자간의상호작용을원활하게하여수업운영의질과학습의효과를높이기위하여한강좌당학생수를 200명으로제한하고있다. 이는사이버대학학사업무가이드에의거하여학칙시행규칙에도명시하고있으며 200명이상의강좌에대해서는분반또는튜터를두어수업을운영하도록하고있다. < 표 > 사이버대학학사업무가이드중 ( 발췌 ) 200 명을초과하는대단위수업의경우, 분반하여반별담당교원을두거나, 적정인원의조 교또는튜터를확보하여야함. < 표 > 학칙시행규칙중 ( 발췌 ) 제20조 ( 교과목개설 ) 1 학과장은교과과정에따라개설하고자하는교과목을정해진기간내에교학처장에게제출하여야하고, 교학처장은매학기수강신청기간전에학교홈페이지에공시하여야한다. 2 1강좌의담당교원은 1인을원칙으로하되교과의특성상필요하다고판단되는경우에는팀티칭의방법으로수업을운영할수있다. 3 수강생이 200명을초과하는대단위수업의경우분반하여강좌별로담당교원을두거나, 초과한학생수에따라적정인원의조교또는튜터를둔다. 단, 실습교과목은 50명초과시분반을원칙으로한다. 4교과목별개설에필요한수강신청최저인원수는다음각호의기준으로한다. 다만, 전공또는실기교과과정이수에불가피한사유가있는경우에는개설기준에미달하여도총장의승인을얻어개설할수있다. 1. 교양필수 : 20명 2. 교양선택 : 20명 3. 전공필수 : 10명 4. 전공선택 : 10명 학년도 20 명이하 21~ 30 명 < 표 > 강좌규모별강좌수 31~ 40 명 강좌규모별강좌수 41~ 50 명 51~ 60 명 61~ 80 명 81~ 100 명 101~ 200 명 ( 단위 : 강좌 ) 201 명이상 합계 계 대학자체평가결과보고서 (2017) 105

105 p 평가결과 A B C D E 평가점수 평가의견 본교는사이버대학학사업무가이드, 학칙및학칙시행규칙에준수하여한강좌당학생수를제한하여운영하고있다. 수강인원이 200명이상의강좌에대해서는분반을하거나튜터를두어교수자와학습자간의상호작용이원활할수있도록수업운영의질을관리하고있다 교수 - 학습지원의적절성 1) 교수활동지원체제여부 ( 정성 ) 본교는교수활동을위하여기술 관리적지원, 강의운영지원, 기타지원등다양한지원체제를구축하여운영하고있다. 기술 관리적지원은콘텐츠개발팀, 교무학사팀, 총무팀에서활동을지원하고있고, 강의운영지원은교무학사팀에서활동을지원하고있으며, 교수-학생간담회와각학과행사지원은학생지원팀에서지원하고있다. 본교는각팀별로교수활동지원체제가유기적으로연계되어잘이루어지고있다. < 표 > 교수활동지원체제 기술 관리적지원강의운영지원기타지원 콘텐츠개발컨설팅지원 교안개발지원 교수- 학습자료지원 교수역량강화를위한워크샵지원 대규모강의분반또는튜터지원 강의운영가이드라인및매뉴얼지원 강의및강의운영모니터링지원 학습현황 ( 강의 Q&A 등게시판관리, 출석, 과제, 퀴즈, 시험 ) 등강의실전반의행정업무지원 강의평가피드백지원 신규교수오리엔테이션지원 교수 - 학생간담회지원 각학과행사지원 대학자체평가결과보고서 (2017) 106

106 2) 학습활동지원체제 ( 정성 ) 본교는학생들의학업목표달성을위하여다양한방법으로학습활동지원체제를구축하여운영하고있다. 본교의학습활동지원체제는사이버대학의학습환경의특성에서발생할수있는문제점즉, 교수-학생간상호작용의장애, 고립감, 소속감부재, 온라인교육환경의미숙등을극복하는데초점을두고있다. 온라인강의실을적극활용할수있도록강의공지사항및강의 Q&A, 1:1 학습상담, 자유게시판, 학습자료실, 화상회의시스템등을교수자에게안내하고있으며학생이적극참여할수있도록하고있다. 그리고, 오프라인모임및각종행사 ( 오리엔테이션, MT) 를지원하여학생이학교와학과의소속감을높일수있도록하고있다. 또한각학과에서는 1:1 학습현황관리및상담, 원격지원서비스를통하여온라인교육환경에미숙한학습자가원활히학습활동을할수있을때까지적극적으로학습활동을돕고있다. 그외학생들의다양한문의와요구를접수할수있도록인테넷상으로본교페이스북, 블로그, 카페를운영하며적극적으로학생서비스를제공하여학습자의만족도를높이고있다. < 표 > 학습활동지원 학습지원 활동지원 학사일정안내 교과과정안내 ( 전체교육과정로드맵, 학기별개설교과목, 자격증교과목 ) 학사제도안내 ( 성적, 부 / 복수전공, 휴학, 복학, 자퇴, 제적, 전과, 재입학, 졸업, 조기졸업 ) 수강제도안내 ( 학습안내, 수강신청, 수강정정, 수강포기, 계절학기, 학점인정, 학점포기 ) 장학제도안내 ( 장학안내, 학자금대출안내 ) 개별학습활동모니터링및 1:1 학습상담지원 ( 출석, 시험, 퀴즈, 과제등 ) 지난강의복습지원 수업장애센터지원 발급서비스지원 ( 증명서발급, 학생증발급 ) 강의도움지원 ( 학습필수시스템, PC원격서비스, 학습관련프로그램 ) 병무안내지원 ( 병무안내, 민방위안내 ) 학생복지지원 ( 온라인서점, 심리상담연구개발센터, 장애학생지원센터 ) 디지털도서관지원 오프라인모임및행사지원 3) 교수자및학습자가수업을위하여별도제작, 활용한교수-학습자료 ( 정성 ) 본교는강의콘텐츠외강의교안을다운로드받을수있도록제공하고있다. 교수자가강의콘텐츠외강의교안을책자로제작하는것에동의하는경우, 별도제작하여학생들이구매할수있도록하고있다. 또한, 학습자료실에강의보충자료및학습에도움이되는자료를별도로게시하여학생들이참고자료로다운로드받아학습하도록제공하고있다. 대학자체평가결과보고서 (2017) 107

107 < 그림 > 가족복지론 학습자료실화면 p 평가결과 평가점수 A B C D E 평가의견 본교의교수-학습활동지원체제는각부서별로유기적으로연계된지원체제를구축하여운영하고있다. 이러한체제는교수자와학습자가원활하게학습활동을할수있게돕고있으며그외다양한서비스를제공하여만족도를높이고있다. 대학자체평가결과보고서 (2017) 108

108 3.3.5 장애인의웹접근성에대한적절성 1) 장애인을위한콘텐츠구성의적절성 ( 인터페이스등 )( 정성 ) 본교의메인홈페이지는 한국형웹콘텐츠접근성지침 2.1 을준수해장애인과노인등이비장애인, 젊은이등과동등하게웹사이트에서제공하는콘텐츠를인식하고, 이를운영하고이해할수있도록웹접근성을고려해서제작하였으며, 웹접근성종합준수율을측정한결과는다음과같다. < 표 > 웹접근성자동점검현황 대학자체평가결과보고서 (2017) 109

109 장애인을위한강의콘텐츠는시각장애학생을위하여통플래쉬를지양하며장애학생의원활한강의수강을위하여강의 MP3 파일및강의교안파일을다운로드받을수있도록지원하고있다. 또한본교의홈페이지는페이지이동에대한탭링크 ( 인터페이스 ) 처리를하고있으며, 이미지에대하여 alt 처리하여문자로읽을수있도록하고있다. 본교는앞으로도장애인차별금지및권리구제에관한법류를준수하며장애학생에게도비장애학생과동등한교육의기회를마련하기위하여강의녹취록을자막으로제공하는등지속적으로콘텐츠개발을위한방안을모색할것이다. 2) 장애인을위한수강지원적절성 ( 정성 ) 본교는장애학생지원을계획하고장애학생의교육과복지에관한사항을심의 의결하는장애학생특별지원위원회와장애학생지원센터를운영하고있다. 매년위원회를열어장애학생현황을파악하고지원계획을수립하여장애학생의학습권보장을위해노력하고있다. 입학지원시부터장애유형에맞게 1:1상담을통한학습설계와수강신청을지원하며졸업시까지학사관리를위해서비스를하고있다. 현재본교에재학중인장애학생현황은 < 표 > 와같다. < 표 > 장애학생현황 구분 1급 2급 3급 4급 5급 6급 합계 지적장애 뇌병변장애 시각장애 지체장애 청각장애 기타 합계 기준 3) 장애인을위한수업운영의적절성 ( 정성 ) 본교는매학기강의담당교수에게수강신청한장애학생현황과장애학생의장애유형및교수학습지원방법안내를하고있으며, 장애학생의경우퀴즈및시험시간을 2배로연장하여장애학생의학습평가에대한지원도제공하고있다. 뿐만아니라매년장애인식개선교육을통해장애학생에대한이해도제고를위해노력하는등학내구성원모두장애학생학생지원업무에관심을가지고참여하고있다. 이밖에본교는 < 그림 > 와같이장애학생지원센터를운영하여장애학생지원서비스기준작성, 교수-학습지원및프로그램개선정책수립및시행, 장애학생상담및기타지원개선업무등을지원하고있다. 이와같이본교는장애인의수업운영의편의를제공하기위하여노력하고있으며, 불편사항은수업지원 Q&A 및수시전화상담등을통하여해소에노력하고있다. 대학자체평가결과보고서 (2017) 110

110 < 그림 > 홈페이지내장애학생지원센터 p 평가결과 평가점수 A B C D E 평가의견 본교는 장애인등에대한특수교육법 및관련법규에따라장애학생지원센터를운영하 여장애인의교육활동에불이익이없도록편의제공및학습지원을단계적으로시행하고 있다. 그러나장애유형별접근성은개선할필요성이있다. 대학자체평가결과보고서 (2017) 111

111 3.4 교수 - 학습평가 강의평가운영및결과활용의적절성 1) 강의평가평균치개선 ( 정성 ) 본교는강의의질을평가하고이를개선하기위하여전교과목을대상으로매학기 1회의강의평가를실시한다. 강의평가문항은강의운영평가에초점을두었으며 12문항으로 5.0만점에 5단계 ( 적극부정, 부정, 보통, 긍정, 적극긍정 ) 로구성하였다. 매학기강의평가를실시하고있으며 2015년 1학기강의평가참여율이 61.8% 였으나 2015년 2학기강의평가참여율이 81.4% 로높아졌으며, 강의만족도또한 4.4에서 4.5으로높아졌다. 2015년 2학기이후부터학생들의강의평가참여율은평균 76% 이상높게유지하고있고강의만족도또한평균 4.48로매우양호하다. < 그림 > 강의평가절차 대학자체평가결과보고서 (2017) 112

112 < 표 > 강의평가문항연번문항 1 강의의계획이체계적이었으며, 강의초반에이에대한안내와공고가잘이루어졌다. 2 강의계획서는강좌를이해하는데도움이되었다. 3 적절하고다양한수업방법이활용되었다. 4 담당교수는적극적으로수업참여를유도하였다. 5 담당교수는학생들의의견을존중하고질문에성실하게답변하였다. 6 수업에관련된강의노트, 학습참고자료등을충분히제공하였다. 7 전체적인수업내용이체계적으로구성되었다. 8 강의는명확하게전달되었고, 이해하기쉬웠으며교수방법도적절하였다. 9 평가방법및평가횟수는적절하였다. 10 다른학우들에게이강의를권하고싶다. 11 한화면에제시된내용이강의내용을읽고이해하기에적절한양이었다. 12 강의음질과화질의상태는양호하였다. < 표 > 강의평가참여율및평가결과 구분강좌수강의평가참여율 강의평가결과 ( 평균 ) 5.00 기준 2015학년도 1학기 206강의 61.8% 학년도 2학기 193강의 81.4% 학년도 1학기 229강의 78.7% 학년도 2학기 201강의 81.1% 학년도 1학기 211강의 76.6% 4.4 2) 점수가낮은강의에대한후속조치 ( 정성 ) 본교는매학기강의평가를실시하여학습자의수업만족도를파악하고있다. 특히강의평가결과를담당교과목교수및학생에게공개함으로써강의콘텐츠수준을질적으로향상시키고강의운영이개선될수있는방안을찾도록하고있다. 교수업적평가및인사사무처리규정 ( ), 강의평가규정 ( ), 수업운영평가규정 ( ) 에의거하여전임교원은강의평가결과를교수업적평가, 승급, 승진, 재임용심사등에반영하고있고, 비전임교원의경우에는강의평가결과점수가낮은경우에는추천및임용대상에서제외하도록소속학과에통보한다. 또한강의평가결과점수가낮은교과목을담당한수업조교도이후추천및임용대상에서제외하고있다. 대학자체평가결과보고서 (2017) 113

113 p 평가결과 평가점수 A B C D E 평가의견 본교는전교과목을대상으로매학기 1회학습관리시스템 (LMS) 을통하여강의평가를실시하고있다. 강의평가결과는양호한편이며학생의참여율은 2016 년이후 76% 이상으로높은비율을유지하고있다. 강의평가결과는전임교원의교수업적평가, 승급, 승진, 재임용심사등평가자료로활용하고있으며, 비전임교원도강의평가점수가낮은경우재임용추천에서제외하고있으므로, 강의평가운영및결과활용은적절하다 학습평가의합리성 1) 교과목표및내용에따른평가전략의합리성 ( 정성 ) 본교의평가방법및기준은 < 그림 > 와같이강의계획서에구체적으로제시되어있다. 시험과출석외과제, 토론, 팀프로젝트, 퀴즈, 학습참여도 (Q&A, 자료실 ), 기타등다양한평가방법을두어이중 4가지이상을권장하고있으며그항목별로평가비율을제한하여합리적으로평가방법이이루어질수있도록하였다. 출석은시험등기타점수와상관없이매학기총수업일수의 4분의 1을초과하여결석 (75% 미만출석 ) 한학생에게는자동으로 F학점이부여된다. < 표 > 은학년도별평가방법수이다. 2014학년도부터개설된모든교과목에서평가방법이 4 가지이상으로운영되고있다. 이와같이본교는다양한평가방법과합리적인평가기준을가지고있다. < 그림 > 교과목 국제상무론 의평가방법및기준 대학자체평가결과보고서 (2017) 114

114 < 표 > 학년도별평가방법수 ( 단위 : 교과목수 ) 구분 평가방법 3가지이하 평가방법 4가지 평가방법 5가지이상 계 2014학년도 0(0.0%) 338(83.9%) 65(16.1%) 학년도 0(0.0%) 327(82.0%) 72(18.0%) 학년도 0(0.0%) 362(84.2%) 68(15.8%) 학년도 0(0.0%) 362(86.8%) 55(13.2%) 417 2) 상대평가적용비율 ( 정성 ) 본교는성적평가규정에따라상대평가를원칙으로하고있으며상대평가성적등급의분포비율을 A 등급 30%, B등급 40%, C~F등급 30% 로규정하고있다. 단, 수강인원 20명이하인교과목인경우, 실습교과목인경우, 자격증교과목및총장이지정하는교과목인경우에는절대평가를할수있도록규정하고있다. 상대평가적용비율은 < 표 > 에서와같이높은편이며, 교수자가입력시분포비율을 A등급 30%, B등급 40%, C~F등급 30% 으로지키지않을경우값이저장되지않도록학습관리시스템 (LMS) 에서막아주고있다. < 표 > 상대평가적용비율 구분평가기준과목수비율 2014학년도 2015학년도 2016학년도 2017학년도 상대평가 % 절대평가 % 상대평가 % 절대평가 % 상대평가 % 절대평가 % 상대평가 % 절대평가 % 3) 평가정책결정및평가절차 ( 정성 ) 본교의성적평가는 < 표 > 에서와같이성적평가규정에의거하여객관적이고합리적인기준으로성적평가가이루어질수있도록규정하고있다. 교수자는수강신청전강의계획서에성적평가방법및기준, 전략을구체적으로제시하고학기초강의실공지사항을통하여다시한번학생들에게공지한다. 공지한성적평가방법및기준은학기중변경하지않는것을원칙으로하여평가의신뢰성을확보하고있다. 만약성적평가방법이변경될경우반드시교학처에강의계획서변경요청을하고승인을얻은후강의계획서를변경하고이를공지사항에공지한다. 성적평가절차는 < 그림 > 와같은과정으로이루어진다. 대학자체평가결과보고서 (2017) 115

115 < 표 > 성적평가규정 항목 내용 성적평가등급 상대평가 절대평가 등급 A+ A B+ B C+ C D+ D F 비율 30% 40% 30% 등급 A+ A B+ B C+ C D+ D F 범위 95이상 90이상 85이상 80이상 75이상 70이상 65이상 60이상 59이하 성적평가 성적평가방법은상대평가를원칙으로하며특정교과에서담당교수가절대평가를요구할경우에는그사유서를성적처리기간이전에교학처에제출하여교학처장의승인을얻은경우에허용하며교학처장은그사유의타당성여부를평가하여승인여부를결정한다. 교과목성적은중간고사, 기말고사, 과제, 토론, 팀프로젝트, 퀴즈, 학습참여도,(Q&A, 자료실 ), 기타등을평가항목으로종합하여 100점만점으로평가한다. 추가시험 추가시험은 1 회에한하며성적은최대 89 점까지인정할수있다. 출석 성적정정 매학기총수업일수의 4 분의 1 을초과하여결석 (75% 미만출석 ) 한학생에게는자동으로 F 학점이부여된다. 학생이성적에이의가있는경우정해진기간내에이의신청을할수있다. 담당교수는이의신청이타당하다고인정될경우성적을정정할수있다. 성적이의신청기간후에는성적을정정할수없으나기록착오인경우에는담당교수가성적정정사유서를교학처장에게제출하여인정을받아야한다. 학점포기 학사경고 성적이 C 등급이하인교과목은학생의선택으로학점을포기할수있다. 매학기 6 학점 (2 과목 ) 이내학점포기신청이가능하다. 단, F 학점과목은과목수에상관없이포기가가능하다. 매학기 ( 계절학기제외 ) 평점평균이학사경고기준학점 (1.50) 에미달한학생에게는학사경고를부여한다. 이수학년 / 학기기준으로학사경고연속 4 회시제적처리한다. < 그림 > 성적평가절차 대학자체평가결과보고서 (2017) 116

116 4) 평가자료관리및보관의우수성 ( 정성 ) 본교는성적평가마감후에는수정이불가능하도록방지하고있다. 성적이의신청기간에학생이이의를제기하여타당하다고인정될경우에는기간내성적을정정할수있다. 성적이의신청기간후에는성적을정정할수없으며기록착오의경우와같이교수자의실수로인한성적수정은성적정정사유서, 관련증빙자료를교학처장에게제출하여인정을받아야한다. 성적평가최종마감후에는교수자가성적평가표와출석부를각 1부출력하여자필로서명후교학처에제출하도록하여보관하고성적평가표와출석부이외의성적평가자료인시험답안, 과제, 토론, 퀴즈등학습관리시스템 (LMS) 에서관리 보관한다. 평가관련자료는사이버대학교학사업무가이드에준수하여학생의졸업후 4년간보존한다. 이와같이본교는성적평가자료를문서출력및보관, 학습관리시스템 (LMS) 관리및보관으로이중관리를하고있다. p 평가결과 평가점수 A B C D E 평가의견 본교는교과목표, 평가방법및기준, 전략등이강의계획서에구체적으로제시하고있다. 성적평가방법에있어서는학칙시행규칙및성적평가규정에의거하여객관적이고합리적인기준으로평가하고있으며, 성적평가자료보관및관리또한엄정하게관리하고있다 학습평가의적절성 1) 성적분포의타당성 ( 정량 ) 본교의성적평가방법은상대평가를원칙으로하고있다. 상대평가성적등급분포비율을보면 A등급 (A+, A) 30%, B등급 (B+, B) 40%, C~F등급 30% 으로규정하여정규분포곡선이되도록하고있다. 그리고, 교수자가입력시상대평가성적등급분포비율을지키지않을경우값이저장되지않도록학습관리시스템 (LMS) 에서막아주고있다단, 수강인원 20명이하인교과목, 실습교과목, 자격증교과목및총장이지정하는교과목인경우절대평가를할수있도록성적평가규정에제시되어있다. 성적평가와관련하여는지속적으로관련규정강화, 학사운영성적평가전산시스템보완, 학사력재정비등관리를엄정하게하고있다. 2) 전공과목성적분포 ( 정량 ) 본교의전공과목성적분포는 < 표 > 과같다. 성적평가규정을지속적으로강화하고전체교수자를대상으로교육한결과상대평가의성적등급분포비율을준수하고있다. 절대평가를적용하는현장실습교과목의경우에는 A등급범위가일부초과되었지만현장실습교과목을제외한다면전전공과목에서성적등급분포비율을준수하였다. 대학자체평가결과보고서 (2017) 117

117 < 표 > 전공과목성적분포도 구분등급점수구간비율분포비율 2015학년도 ( 절대평가 + 상대평가 ) 2016학년도 ( 절대평가 + 상대평가 ) A+ 95~ % A 90~ % B+ 85~ % B 80~ % C+ 75~ % C 70~74 4.4% D+ 65~69 3.5% D 60~64 1.2% F 0~59 6.8% A+ 95~ % A 90~ % B+ 85~ % B 80~ % C+ 75~ % C 70~74 4.2% D+ 65~69 3.5% D 60~64 1.6% F 0~59 6.6% 30.6% 38.5% 29.9% 31.0% 38.7% 30.3% 3) 교양과목성적분포 ( 정량 ) 본교의교양과목성적분포는 < 표 > 와같다. 성적평가규정을지속적으로강화하고전체교수자를대상으로교육한결과 2015학년도및 2016학년도교양과목의 A등급, B등급비율을모두준수하였다. 대학자체평가결과보고서 (2017) 118

118 < 표 > 교양과목성적분포도 구분점수점수구간비율분포비율 2015학년도 ( 절대평가 + 상대평가 ) 2016학년도 ( 절대평가 + 상대평가 ) A+ 95~ % A 90~94 8.8% B+ 85~ % B 80~ % C+ 75~ % C 70~74 4.7% D+ 65~69 3.7% D 60~64 0.9% F 0~59 6.7% A+ 95~ % A 90~94 9.2% B+ 85~ % B 80~ % C+ 75~ % C 70~74 4.4% D+ 65~69 4.5% D 60~64 2.0% F 0~59 4.8% 29.6% 39.3% 30.6% 29.8% 39.0% 31.2% p 평가결과 평가점수 평가의견 A B C D E 성적평가규정을강화하고매학기전체교수자를대상으로교육한결과, 성적분 포와관련하여성적등급별분포비율이크게개선되어정규분포곡선에가까운형 태를이루고있다. 특히, 2017년 7월, 학칙시행규칙및성적평가규정개정을통 하여상대평가원칙과등급별분포비율, 성적의산출및표기등을세분화하여명 시하고개선하였다. 대학자체평가결과보고서 (2017) 119

119 4. 원격교육시설과정보시스템 4.1 기본시설 교사확보의적절성 1) 교사확보율의적절성 ( 정량 ) 본교는교수연구실, 행정지원실, 세미나실등을포함하여전용면적약 1,970m2의면적을확보하고있다. 교육과학기술부의원격교육설비기준에의하면입학생이 1,000명미만의경우최소교사면적은 990m2이므로본교는기준면적대비 199% 를확보하고있다.( 천안본교의전용면적만보더라도 1,315m2로기준대비 133% 를확보하고있다.) < 표 > 교사시설확보현황 교사구분 확보면적 ( m2 ) 대학본부및행정실 729 교수연구실 380 강의실 84 PC 실습실 41 교육기본시설 입학정원 기준면적 (B) 세미나실 238 스튜디오 224 회의실 155 서버및통신관리실 119 시스템운영실기타합계 (A) 1, 명 990 m2 교사확보율 (A/B 100) 198.9% 대학정보공시기준에따라서울학습관제외하고, 본교의공용면적포함함. p 평가결과 평가점수 A B C D E 평가의견 본교의교사확보율은입학정원대비교육부의원격교육설비기준을충분히확보하고있다. 대학자체평가결과보고서 (2017) 120

120 4.1.2 교사활용의적절성과우수성 1) 교사의활용정도 ( 정성 ) 본교는천안에독립된교사를확보하고있으며서울에학습관을운영하고있다. 천안본교는지리적여건상대중교통으로접근이불편하여서울학습관에별도의스튜디오와강의실을마련하였다. 스튜디오는천안, 서울모두 100% 활용하고있으며서울학습관에서학생들을위한오프라인모임, 오프라인특강등이이루어지면서그활용도가점차늘어나고있다. 2) 전임교원연구실및직원업무공간의적절성 ( 정성 ) 본교의전임교원연구실은 1인당평균전용면적19m2 ( 공용면적포함 29m2 ) 로국립대학교설치기준 25m2에비교해좀부족하나연구및기타활동에필요한최소한의공간및환경은제공하고있습니다. 직원의업무공간은적절한공간을제공하고있으며유기적인업무협조를중심으로배치하여업무의효율성을높이도록하였다. 3) 스튜디오 ( 콘텐츠제작 ), 세미나실공간의적절성 ( 정성 ) 본교는콘텐츠제작에필요한천안본교와서울에별도의스튜디오를갖고있으며디자이너와교수설계자가근무하는공간은분리되어있어업무의전문성과효율성을높일수있도록하고있다. 천안본교의세미나실은지리적여건상학생들의이용은적고직원들간의업무협의나토론시이용하고있으며서울학습관의강의실은학생들의접근이용이하여오프라인모임, 오프라인특강등으로그활용도가점차높아지고있다. p 평가결과 평가점수 평가의견 A B C D E 본교는천안에독립된교사를확보하고있으며서울에학습관을운영하고 있다. 전임교원연구실의경우국립대학기준보다조금부족하나연구활동에 지장이없을정도의공간은제공하고있으며직원의경우에도유기적으로협 조하여업무의효율성을높일수있도록적정의공간을제공하고있다. 다만 휴게공간등편의시설의확보는필요한상황이다 도서관및전자도서관의적절성 1) 장서보유현황및교육지원시설로서의적합성본교는 2010학년도 10월부터관련전공에대한전자도서 ( 교보문고 ) 를마련해전자도서관서비스를시작하였다. 2017년 12월 15일기준으로 464종의전자도서와 904종의도서를보유하여운영하고있다. 매년일정량의도서구입을통해학생들의지식함양에큰역할을하고있으며대출도활발히이루어지고있다. 현재국내 Web-DB를통해학회지및연속간행물을수시로열람, 학습에이용할수있 대학자체평가결과보고서 (2017) 121

121 도록구축하였다. 앞으로도교육지원시설로서장서를지속적으로확보해나갈것이며학생 1 인당장 서수가 2 권이상을유지할수있도록노력을기울일것이다. < 표 > 장서보유현황및학생 1 인당장서수현황 학교명 재학생수 도서자료 국내서국외서학생 1 인당장서수 글로벌사이버대학교 2,133 1, 대학정보공시 (2017 년 ) 2) 도서관예산의적절성 ( 정성 ) 본교의도서관예산대비학생 1인당자료구입비는 2015년도에 4,800원, 2016년도에 1,100원, 2017년에 1,100원으로국내 Web-DB 연장계약등이있었지만다소감소하였다. 2016년이후학생수증가에따라장서구매가부족하여앞으로학생수에대비해국내, 외서적및연속간행물구매를위한예산을증가할필요가있다. < 표 > 도서관예산현황 ( 단위 : 천원 ) 연도 자료구입비 대학총예산자료구입비재학생수학생 1 인당자료구입비 ,407,996 10,700 2, ,025,321 2,250 2, ,659,106 2,250 2, 대학정보공시 (2015 년, 2016 년, 2017 년 ) p 평가결과 평가점수 A B C D E 평가의견 본교의학생 1 인당자료구입비는적절하나장서보유가약간저조한수준이다. 하지만전자도서추가구매를통해단계적인장서보유및자료구입의증가를계획 하고있다. 대학자체평가결과보고서 (2017) 122

122 4.2 설비 원격교육설비의양적적절성 1) 서버및통신관련하드웨어의충분성 본교의서버및통신관련하드웨어는 원격교육설비기준고시 ( 교육부고시제 호 ) 를토대로 < 표 > 의현황에서와같이수강학생수 3,000 명에대한설비기준을 100% 이상모두충족하고있다. < 표 > 원격교육설비하드웨어확보현황 구분 기준용량 보유설비용량 확보현황 OLTP 서버 [tpmc] 156,000 1,960,550 1,256% WEB/WAS 서버 [OPS] 26,100 4,042,276 15,487% 메모리 [MB] 32, , % 디스크 [GB] 13,800 50, % 네트워크 [Mbps] 66.6Mbps 300Mbps 450% 스토리지 서버의디스크용량대체가능 NAS 스토리지 2대 DAS 스토리지 1대 SAN 스토리지 1대 100% 기준충족 UTM 2 대 보안장비 정보시스템접근통제시스템 웹방화벽 2대 DB 접근제어시스템 1대위협관리시스템 (TMS) 1대 100% 기준충족 네트워크장비 주요통신시설이중화 L4 스위치 6대 L2 스위치 5대 SAN 스위치 2대 100% 기준충족 구분 학생수 < 표 > OLTP 서버및 WEB/WAS 서버하드웨어확보율기준용량보유설비용량확보율 (%) 메모리디스크메모리디스크 CPU CPU CPU 메모리디스크 [MB] [GB] [MB] [GB] OLTP 서버 [tpmc] 3,000 명 156,000 12,288 2,400 (9,900) 1,960,550 65,536 6,695 (CDN) 12,567% 533% 278% WEB/ WAS 서버 [OPS] 3,000 명 26,100 20,480 3,900 4,042, ,496 43,773 15,487% 520% 273% 대학자체평가결과보고서 (2017) 123

123 OLTP서버는 Tpmc를기준으로기준용량대비 100% 이상의설비용량을확보하고있으며또한백업용 DB는 KT의실시간백업서비스를이용하고있어원격교육에필요한설비를갖추고있다. WEB/WAS 서버의 CPU, 메모리, 디스크보유설비용량또한설비기준대비약 15,000%~300% 이상으로원격교육운영에충분한하드웨어임을알수있다. < 표 > 인터넷대역폭확보율 구분기준설비용량 (3,000 명기준 ) 보유설비용량확보율 (%) 인터넷대역폭 66.6Mbps (CDN 서비스이용시 총 222Mbps 의 30% 확보 ) KT 300Mbps 자체확보 및 CDN 서비스이용 450% 인터넷대역폭은 < 표 > 과같이 300M회선 (SLA기준) 을서비스하고있으며기준설비용량대비 450% 이상의용량을보유하고있다. 또한동시접속자수증가에도트래픽으로인한지연및끊김문제등이발생하지않도록동영상에대해별도의 CDN(Contents Delivery Network) 서비스를사용하고있어원격교육학습에충분한인터넷대역폭을확보하고있다. < 표 > 하드웨어확보현황 OLTP 서버 [tpmc] WEB/ WAS 서버 [OPS] 구분 학사행정 강의수강 CPU 기준용량 메모리 [MB] 디스크 [GB] CPU 보유설비용량 메모리 [MB] 디스크 [GB] 102,600 8,192 2,400 1,960,550 65,536 10,008 백업용 DB 53,400 4,096 7,500 KT-IDC 백업서비스 Web 789,224 16, ,224 16, ,658 16,000 3,353 학습관리 931,658 16,000 3,353 26,100 20,480 3, ,658 16,000 3,353 동영상 103,371 4, 학사행정 103,374 8, 메일 103,374 4, 모바일 Web ,378 4, 입학 ,371 4, 전자도서관 ,371 4, PKI ,371 4, 증명발급 ,371 4, 백업 , 대학자체평가결과보고서 (2017) 124

124 - 4, 스토리지 - 보안장비 - 네트워크장비 - EMC ZCX300 : 1대 (1T) EMC AX4-5(SAN) : 1대 (7T) NAS QNAP TS509PRO : 1대 (5T) NAS QNAP TS409PRO : 1대 (4T) DAS Apple Xserve : 1대 (4.2T) UTM Fotigate : 2대 웹방화벽 WISG 200 : 2대 DB접근제어 W2000 : 1대 TMS system : 1대 L4 PAS-K2424 파이오링크 : 6대 L2 WS-C2960X-24 CISCO : 4대 L2 OS Alcatel : 2대 본교원격교육용하드웨어는서버, 스토리지, 보안장비, 네트워크장비등으로구성되어있으며 < 표 > 과같이원격교육서비스에필요한충분한양적설비를갖추고있음을알수있다. < 그림 > 인프라구성도 대학자체평가결과보고서 (2017) 125

125 2) 매체제작실관련하드웨어의충분성 ( 정량 ) 본교는콘텐츠제작시교수, 교수설계자, 영상담당자등의업무효율성을고려원활한협업이이루어지는동시에업무의독립성을고려한공간이마련되어있다. 본교의매체제작을위한스튜디오는현재총 5개이며, 판서영상및크로마촬영등다양한형태의강의를제작할수있는체제를구비하고있다. 모든스튜디오는비선형편집장비와자동트랜스코딩시스템을두어빠른시간내편집과인코딩을진행할수있는체제가마련되어있다. 본교스튜디오에구비되어있는하드웨어는교육부의사이버대학원격교육설비기준의콘텐츠운영및품질관리에필요한하드웨어구성인영상촬영장비, 영상편집장비, 영상변환장비, 음향제작장비, 그래픽편집장비, 영상저장및백업장비, 보조기억장치등모든영역충족하고있어고품질의강의콘텐츠를제공할수있다. 본교매체제작실보유하드웨어현황은 < 표 > 와같다. < 표 > 매체제작실보유하드웨어현황 구분보유스프트웨어 영상촬영장비 HD 급 3CCD 비디오카메라 5 대 영상편집장비 프리미어프로, 애프터이펙트 : 준방송급전문편집컴퓨터 (Adobe CS5, CS6 Production Premium) 5 대 영상변환장비 오스프레이인코딩장비 (HD 급 5 대 ) 음향제작장비 프로툴즈 LE ( 방송용음성녹음및편집시스템 ) Yamaha O1V 디지털믹서 5 대 그래픽편집장비 파나소닉 AG-HMX100 4 대, 블랙매직 ATEM 1M/E 1 대 영상저장 백업장비 보조기억장치 NAS 서버와 DAS 를이용한이중백업 DVD 저장장치 외장하드 p 평가결과 평가점수 평가의견 A B C D E 본교의서버및통신관련하드웨어는 원격교육설비기준고시 ( 교육부고시제 호 ) 에서정한양적 물리적 (OLTP 서버, WEB/WAS 서버, 메모리용량, 디시크용량, 네트워크 설비, 매체제작실하드웨어 ) 으로충분한설비용량으로구축되어있어안정적원격교육서 비스를제공하기에충분함 대학자체평가결과보고서 (2017) 126

126 4.2.2 원격교육설비의질적적합성 1) 설비성능의적합성본교의인프라설비의실질적인시스템성능을파악하기위하여서버유지보수업체에서시스템성능부하테스트를실시하였고, 그결과를바탕으로시스템성능을개선하고운영함으로써학생들이본교시스템을보다빠르고안정적으로이용할수있도록노력을기울이고있다. 부하테스트범위는학생들의접속률이가장높은강의수강 WEB/WAS 서버 5 대의서버를기반으로 성능부하테스트와모니터링을수행하였다. < 표 > 성능테스트환경 구분 목표 조건 동시사용자수 300 명 ( 학생수 3,000 명의 10%) 이상시스템성능확보 테스트가상사용자 300user, 1000user (Think Time 0 초 ) 부하발생위치 서울 KT IDC (Cloud 서비스이용 ) 테스트방법 테스트툴 부하기 3 대를이용가상사용자부하를해당시스템에지속적으로발생 임계치 USER 기준은 CPU 사용량이 90% 이상이거나메모리사용량이 85% 이상, 또는시나리오응답속도가 60 초이상일경우로함 Ms stress tool < 표 > 부하테스트응답시간현황 동시접속자 300 명 동시접속자 1000 명 대학자체평가결과보고서 (2017) 127

127 < 표 > 부하테스트응답시간상세 응답시간동시접속자 300 명 응답시간동시접속자 1000 명 3대의부하기에서 3천명학생기준으로 300명 (10%) 과 1,000명 (33.3%) 의동시접속부하를발생주어테스트를실시하였다. 성능부하테스트결과동시접속자 300명정도에서평균응답시간 1초이내의원활한서비스를보였다. 외부사용자단에서네트워크접속시 1~2초정도지연시간을감안할경우통상적인응답시간인 3초이내로안정적인서비스를제공하고있음을알수있다. < 표 > 부하테스트결과 최대동시사용자수 비고 부하 ( 동시접속자 ) 300 명 ( 동접 10% 기준 ) 1,000 명 ( 동접 33.3% 기준 ) 컨테이너별메모리사용 642/ / / / / /1068 CPU 10% 미만 30% 미만 응답시간 0.61~0.88 초이내 0.9~1.7 초이내 또한동시접속자 1,000명정도에서도메모리와 CPU의증가세가완연히나타났지만 WEB/WAS 서버의자원은비교적안정적인상태를나타냈다. 다만본교의부하테스트는 IDC KT망내에서부하테스트를실시한점은감안하여야하나인위적인부하 (THINK time=0) 가현실적인동시접속자가주는 Loads보다현저히많음을감안한다면 3천명이상의학생수에서도정상서비스가가능할것으로예상되며현재본교설비기준인 3천명학생수대비설비의성능 대학자체평가결과보고서 (2017) 128

128 은적합함을알수있다. 2) 무정전전원장치의적합성본교의원격교육설비는 IDC에서설치운영하고있으며전원설비구성에있어서강남 KT-IDC의무정전전원장치를이용하고있다. 전체설비의전원은이중화로구성되어있으며접근제어, 가용성, 방호성, 방재성등의각종안정성을확보하고있다. 비상시를대비하여 7X24 무정전전원공급 1차 UPS, 7X24 무정전전원공급 2차 STS, Rack별배선용3 차자가발전시설, 비상발전용 3차자가발전시설이갖추어져있어기준용량 1시간이상대비 2시간이상 (200%) 백업타임이확보되어있으며수전 / 배전 / 분전설비의 2중화로구성되어있어중단없는운영이가능하도록되어있다. < 표 > 무정전전원장치현황 구분 내용 KT-IDC 운영현황 UPS ( 무정전전원장치 ) 권고기준용량 1시간이상 2시간백업타임 (200%) 축전지설비 폐쇄형판넬로설비 별도공간유지 자가발전설비 추가보충없이 2시간이상발전가능 15시간발전가능 수변전설비 계전기, 누전차단기등설치 계전기, 누전차단기, 배전분반이중화 접지시설 각종장비접지 주요장비접지유지 전력및관련설비보호 전력감시실설치및통합운영 방재센터운영및중앙관제센터통합운영중 p 평가결과 평가점수 평가의견 A B C D E 본교주요인프라설비의질적적합성유지를위해실질적인시스템상태를파악 ( 성능부하테스트 ) 및시스템성능을매년개선하여교육활동을지원함에있어최적의안정적서비스상태를운영하고있다. 재학생수를기반으로한부하테스트에서원활한성능을보이고있어본교의설비성능이질적으로도적합함을알수있다. 무정전전원장치는 KT-IDC 의설비로구성되어있으며, 원격교육설비기준에서정한 1시간이상의백업시간을 200% 가량달성한 2시간이상의백업시간으로구축되어있어비상사태발생시에도본교시스템의안정적운영이가능하다. 대학자체평가결과보고서 (2017) 129

129 4.2.3 소프트웨어양적확보실적 1) 소프트웨어확보의적절성 본교의서버및통신관련소프트웨어는웹서버용, 동영상서버용, DBMS 용, 원격교육운영용소프트웨 어등이있으며사용목적별로충분한수량을확보하고있어원격교육운영에적합하다. < 표 > 서버및통신관련소프트웨어확보현황 시설 설비명확보사양 수량확보여부 웹서버 ( 웹엔진 ) TMAX (Jeus 6.0, WebtoB 4.X) 웹서버 5 대 3,000 명 / 초동시접근가능 Windows2008, Windows2012 IIS 7.0 동영상서버용 CDN 서비스 최대수용 Traffic 750M 1000 Streams 이상대역폭지원 FLV, MPG 등다양한멀티미디어스트림전송 Windows Media Service DBMS MS-SQL 2008R2 Enterprise 데이터파티션처리능력및확장성지원 데이터무결성규칙지원및신뢰성보장 동영상, 이미지등멀티미디어처리지원 원격교육운영 S/W 학습관리시스템 (LMS) : 글로벌사이버대학교학습관리시스템 학습콘텐츠관리시스템 (LCMS) : 글로벌사이버대학교 LCMS 콘텐츠개발관리시스템 (CDMS) : 글로벌사이버대학교 CDMS 모바일 글로벌사이버대학교모바일학습시스템 학생과교수자가모바일환경에서강의수강이가능함 모바일앱 ios, 안드로이드지원 본교의소프트웨어는 100% 정품라이선스로구매하였으며 < 표 > 과같이교수및학습기능을지원할수있도록충분한사용목적별수량을확보하고있다. 사용목적별로원격시스템운영, 보안관리, 교육연구및업무지원등에필요한소프트웨어수량을 100% 이상충분히구비하고있어원격교육운영및안정적인업무활동을지원하고있다. 대학자체평가결과보고서 (2017) 130

130 < 표 > 소프트웨어확보현황 사용목적소요량확보량소프트웨어 서버 OS (122%) 3 10 (333%) Windows 2008 (2008R2) Windows 2012 (2012R2) Win Server External Connector 2008, 2012 원격시스템운영 WAS (100%) JEUS 6.0 IIS (400%) SQL Server 2000 Ent DBMS 2 2 (100%) SQL Server 2008R2 Ent 2 (100%) SQL Server 2012 Std 보안관리 보안솔루션 6 6 (100%) 바이러스백신 (100%) 정보보호 2 2 (100%) 인증솔루션 (100%) Fotigate fortios v Fotigate fortios v4.0.0 WISG200 Web Insight sg v4.0.0 TMS system 5.0 Virobot Management System4.0 Virobot Server Protection 2011 Virobot internet Security2011 Chakra Max W2000 PC-filetr SecuCL PKI Thawte SSL CA 교육부전자서명인증센터 SSL 공공 I-PIN Fortigate SSL VPN 교육연구, 업무지원 PC OS (120%) win7, winxp MS office (100%) MS office 한글 (100%) 한글 기타 메일 RD (100%) 1 (100%) Nmail ASP Ent v3.8 Report Designer 2) 신분인증설비의적절성 본교는 2010 년개교와동시에학생자신에대한인증, 강의수강에대한출결, 시험관리를위해대리출 석과부정시험방지방안으로 PKI 전자인증시스템을도입하여사용하였다 년 4 월에공인인증서사용의무화를전면시행하였으며현재까지중단없이시행사용하고있다. 대학자체평가결과보고서 (2017) 131

131 < 표 > 신분인증설비현황 구분확보현황운영실적 인증및신분인식 시스템 PKI 전자인증 개교준비를위하여 PKI 구축 개교와동시에공인인증시스템사용시행 - 학생자신에대한인증 ( 로그인 ), 수강출결, 시험관리 학생공인인증서사용의무화전면시행 신 편입생공인인증서의무화안내 신 편입생공인인증서의무화안내 신 편입생공인인증서의무화안내 신 편입생공인인증서의무화안내 신 편입생공인인증서의무화안내 신 편입생공인인증서의무화안내 신 편입생공인인증서의무화안내 신 편입생공인인증서의무화안내 신 편입생공인인증서의무화안내 신 편입생공인인증서의무화안내 신 편입생공인인증서의무화안내 신 편입생공인인증서의무화안내 신 편입생공인인증서의무화안내 < 그림 > PKI 인증서로그인화면 대학자체평가결과보고서 (2017) 132

132 3) 매체제작실관련소프트웨어확보의적절성 ( 정량 ) 본교는영상편집, 그래픽, 음향등강의제작에필요한소프트웨어구비요건을충족하여보유하고 있다. 본교매체제작실관련소프트웨어확보현황은 < 표 > 와같다. < 표 > 매체제작실관련소프트웨어확보현황 구분확보사양 수량정품여부 동영상제작및편집그래픽제작음향제작및편집강의제작 Adobe Premiere Pro CS5 Adobe Premiere Pro CS6 Adobe After Effect CS5 Adobe After Effect CS6 Adobe Photoshop CS5 Adobe Photoshop CS6 Adobe Illustrrator CS5 Adobe Illustrrator CS6 Adobe Flash Pro CS5 Adobe Flash Pro CS6 Adobe Indesign CS6 Digidesign Pro Tools LE Adobe Soundbooth CS5 Adobe Soundbooth CS6 Xinics e-stream Presto 4 Techsmith Camtasia Studio 7 Xinics Silverstream Studio Adobe Captivate O O O O p 평가결과 평가점수 평가의견 A B C D E 본교의서버및통신관련소프트웨어는 원격교육설비기준고시 ( 교육부고시제 호 ) 에서정한웹서버, 동영상서버용 SW, DBMS, 원격운영 SW 등교수 학습을충분히지원할수있는기능의소프트웨어를확보하고있다. 대리출석방지와부정시험방지등을위한적합한신분인증설비 (PKI) 를갖추어엄격하게강의수강및출결, 시험관리를하고있다. 매체제작실소프트웨어는사용목적별로충분한수량및정품제품들로확보하고있으며, 원격교육운영에적합한기능으로확보 사용하고있다. 대학자체평가결과보고서 (2017) 133

133 4.3 시스템 학습활동지원기능의우수성 1) 학습활동지원기능의적절성 ( 정성 ) 본교는사이버대학학사업무가이드에따라학습관리시스템 (LMS) 을통하여학습활동을지원하고있다. < 표 >, < 표 >, < 표 > 와같이 MY PAGE, 강의실, 기타로구분하여다양한학습활동을제공하고있으며학습자는이를적극활용하여자기주도적학습을할수있도록학습활동지원이이루어진다. < 표 > 학습활동지원기능 - MY PAGE 구분주요기능세부기능 MY PAGE 수업시간표공지사항일정확인학적정보내학사관리학적변동신청커뮤니티 개인수업시간표 학사공지 학과공지 이달의일정 전체학사일정 개인일정 학적기본사항 학적변동내역 이수성적내역 등록금납부내역 장학내역 징계내역 자격증과목현황 수강신청및수강포기 등록금납부 ( 등록금납부확인, 등록금납부내역, 교육비납입증명서 ) 학점관리 학점포기 성적관리 ( 성적조회, 성적이의신청 ) 장학금신청 휴학신청 복학신청 전과신청 부복수전공 ( 포기 ) 신청 조기졸업및졸업연기신청 이메일 쪽지 등교생메신저 블로그 학부홈페이지 학생상담 1:1 교수상담 ( 학교생활, 학업 / 진로, 취업 / 경력, 기타 ) 자료실학사관련자료실교안신청화상회의시스템 자료실 학사관련서식파일 교안신청 화상회의시스템 대학자체평가결과보고서 (2017) 134

134 < 표 > 학습활동지원기능 - 강의실 구분주요기능세부기능 강의실 강의계획서강의수강수업관리열린공간온라인시험강의설문강의평가 교수소개 강의개요 평가방법및기준 주차별강의계획 강의보기 강의공지사항 강의 Q&A 학습자료실 용어사전 나의수업관리 ( 수업참여현황, 퀴즈현황, 과제제출현황, 토론현황, 출석인정신청, 팀프로젝트현황 ) 퀴즈 과제 토론 팀프로젝트 자유게시판 1:1 학습상담 교수, 조교정보 화상회의시스템 중간고사 기말고사 콘텐츠설문조사 강의운영평가 < 표 > 학습활동지원기능 - 기타 구분 주요기능 세부기능 신입생온라인OT 학습가이드 (LMS 이용안내 ) 학습필수시스템 강의환경의최적화 PC사양안내 기타 PC 원격서비스 1:1 원격서비스를통한수업장애상담 학습관련프로그램 학습에필요한프로그램다운로드서비스 스마트러닝서비스 스마트기기를사용하여모바일로수강 p 평가결과 평가점수 평가의견 A B C D E 본교는사이버대학학사업무가이드에따라학습관리시스템 (LMS) 을통하여다양 한학습활동을지원하고있으며학습자는이를활용하여자기주도적학습을할 수있도록학습활동지원이이루어지고있다. 스마트러닝서비스를제공하여학습자들이장소에구애받지않고학업에참 여할수있도록하는등학습활동지원이강화되었다. 대학자체평가결과보고서 (2017) 135

135 4.3.2 교수활동지원기능의우수성 1) 교수활동지원기능의적절성 ( 정성 ) 본교는사이버대학학사업무가이드에따라학습관리시스템 (LMS) 을통하여 < 표 > 와같이학습관리, 평가관리, 강의관리, 커뮤니티기능등의교수활동지원을하고있으며교수자는이를적극활용하여효율적으로강의를운영하고있다. 교수-학생간의상호작용을강화하기위하여메일, SMS, 쪽지, 1:1 학습상담, 자유게시판등을활용하고있다. 또한학습자만족도및강의평가결과를제공하여강의운영에반영할수있도록지원하고있다. < 표 > 교수활동지원기능 주요기능 세부요소 내용 시험 중간고사, 기말고사출제 퀴즈 퀴즈출제 과제 일반과제, 중간고사및기말고사대체과제출제 학습관리 토론 토론출제 팀프로젝트 팀프로젝트과제출제 출석 출석현황관리 학습자료실 강의보충자료및학습도움자료업로드 평가기준관리 상대평가 / 절대평가및성적등급분포비율설정 출석관리 출석점수산정 평가관리 학습참여도관리학습참여도 (Q&A, 학습자료실 ) 점수산정기타점수관리기타점수산정 종합평가 종합성적평가 성적이의신청관리 성적이의신청자관리 공지사항 강의공지사항안내 강의 Q&A 강의내용질의응답 강의관리 강의계획서 강의개요, 평가방법및기준, 주차별강의계획소개 강의설문 학습자만족도결과조회 강의평가 강의운영평가결과조회 1:1 학습상담 학교생활, 학업 / 진로, 취업 / 경력, 기타상담 커뮤니티 자유게시판 교수-학생자유커뮤니티공간 메일, SMS, 쪽지 학습참여관리 ( 긴급공지및학습독려 ) p 평가결과 평가점수 평가의견 A B C D E 본교는사이버대학학사업무가이드에따라학습관리시스템 (LMS) 을통하여 다양한교수활동을지원하고있으며교수자는이를적극활용하여효율적으로강 의운영을하고있다. 대학자체평가결과보고서 (2017) 136

136 4.3.3 학습관리시스템운영자지원기능의우수성 1) 운영자활동지원기능의적절성 ( 정성 ) 본교는사이버대학학사업무가이드에따라학습관리시스템운영자지원을하고있으며그기능은 < 표 > 와같이강의실관리, 교육과정관리, 학습운영및수강관리, 운영자관리, 시스템모니터링, 콘텐츠관리등으로구성되어있다. 이러한학습관리시스템운영자지원은교수자와학습자의환경을최적화하여효율적인학습활동을지원하는등원활히이루어지고있다. < 표 > 학습관리시스템운영자지원기능 주요기능 세부요소 내 용 강의관리 강의보기, 강의계획서 ( 마감관리 ), 지난자료이관, 교수 조교소개관리, 운영강사관리, 교수 조교강의실메뉴관리 강의공지사항, 강의Q&A, 1:1 학습상담, 자유게시판, 학학습지원관리습자료실, 화상회의시스템강의실퀴즈관리, 과제관리, 토론관리, 팀프로젝트관리, 온라인관리학습현황관리시험관리 평가관리 평가기준관리, 출석관리, 학습참여도관리, 기타점수관리종합평가, 성적이의신청관리, 출석인정신청관리 학생관리 학생정보조회, 학습활동관리 학사행정관리 일정관리관리메일함, 쪽지함강의평가, 설문조사관리 로그인현황관리 게시판관리기본학적관리 학생관리 학적변동관리 졸업관리 교과목관리 수강관리 성적관리 수업관리 등록관리 장학관리 시스템관리 환경설정출력물기타 일정조회, 일정등록메일 쪽지발송, 발송된메일 쪽지평가문항관리, 평가결과관리교수자학습기여도및로그인현황관리, 조교학습기여및로그인현황관리학교공지사항, 교수공지사항, 학과공지사항, 팝업창관리학생조회, 학생정보등록 / 수정학사경고자, 복학신청대상자, 미복학자, 제적 / 자퇴생, 산업체위탁생, 정원내외학생, 시간제등록생학적변동내역, 휴 복학신청, 전과신청, 부 복수 ( 포기 ) 신청, 제적대상자, 조기졸업신청, 학년승급졸업예정자, 조기졸업대상자, 학위증서번호부여, 미졸업자조회교과목관리, 동일유사과목관리, 학과교과과정등록, 자격증인정과목, 강좌개설신청, 강좌개설확정, 개설강좌관리강좌별수강신청, 학생별수강신청, 학부별수강신청, 분반강좌학생이동, 수강포기관리, 미수강신청자, 등록자, 기준학점이하신청자, 재수강신청자성적평가조회, 성적처리마감, 성적평가표관리, 성적이관처리, 학점포기신청자관리, 학사경고자관리, 학점인정 BTA, 우수강의, 강의평가, 강의설문등록금책정, 등록금고지내역, 수납환불, 환불대상자, 학자금대출, 등록금이월장학금관리, 장학생관리, 장학금신청이수학점기준관리, 코드관리, 학사년도설정, 학사일정관리, 특정일코드관리, 이수구분관리, 강의주차관리, 교직원관리, 학부관리, 학과 / 전공관리운영메뉴권한관리, SSO아이디관리, PKI 사용관리학적부출력, 출석현황, 시험응시현황커뮤니티관리, 학생상담관리, 증명서발급관리 대학자체평가결과보고서 (2017) 137

137 p 평가결과 평가점수 평가의견 A B C D E 본교는사이버대학학사업무가이드에따라교수자와학습자를동시에만족할 수있도록학습관리시스템운영자지원이원활히이루어지고있다 학사업무관리시스템의우수성 1) 학사업무관리시스템의기능적절성 ( 정성 ) 본교의학사업무관리시스템은학생이입학에서졸업까지의모든관리가이루어질수있도록구성되어있으며학습관리시스템 (LMS) 과연동되어효율적으로학사업무를처리할수있도록구축되어있다. 각기능들은업무담당자에한해접근할수있도록엄격하게관리하고있다. 학습관리시스템 (LMS) 에서학생들의휴 복학, 전과, 조기졸업등의학적변동신청이가능하다. 그외수강포기, 학점포기, 부 복수 ( 포기 ) 신청등학습관리시스템 (LMS) 을통하여실시간처리현황을제공하고있다. 또한교수자와학습자활동현황외통계데이터자료또한학사업무관리시스템을통하여제공되어학사업무능력을높이고있다. 학사업무관리시스템의기능은 < 표 > 과같다. < 표 > 학사업무관리시스템기능 주요기능 LMS 관리학적 / 졸업수업 / 성적등록 / 장학시스템관리기타 세부요소 My Page, 환경설정, 시스템운영, 강의실지원관리, 학과학부관리, 정보광장관리, 커뮤니티관리기본학적관리, 학생관리, 학적변동관리, 승급관리, 졸업관리, 출력물교과목관리, 개설과목관리, 수강관리, 성적관리, 강의평가관리등록, 장학, 증명서발급관리기초코드관리, 기초정보관리일정관리, 메일함, 쪽지함, 주소록관리 2) 학사업무관리지침과의연계성 ( 정성 ) 본교의학사업무관리시스템은사이버대학학사업무가이드에따라운영되고있으며그내용을학 칙, 학칙시행규칙, 성적평가규정에명시하고학사업무관리시스템에명확하게구현하여관리하고있다. 대학자체평가결과보고서 (2017) 138

138 < 표 > 학사업무관리지침과시스템연계성 학사업무관리지침수강신청관리출석관리성적관리학적변동신청외관리학사경고자관리대리출석및부정행위관리자료보존관리 학사업무관리시스템반영 정규학기는최소 12 학점 ~18 학점이내로수강신청가능 ( 단, 직전정규학기성적우수자는 24 학점까지신청가능 ) 계절학기수강신청은취득기준학점의 2 분의 1 이내로직전학기포함하여 24 학점을초과하여신청할수없음 시간제등록생의경우최소 3 학점 ~12 학점이내로수강신청가능 시간제등록생의계절학기수강신청은재수강만가능하며, 계절학기를포함하여매학기 12 학점및연간 24 학점이내신청 출석률 4 분의 3 미만학생의성적평가는자동 F 처리 학생의수강이력을학습관리시스템 (LMS) 에남김 상대평가 : A 등급 30%, B 등급 40%, C~F 등급 30% 기준준수 전과 : 이수학점 35 학점이상, 총평점평균 2.0 이상신청가능 부 복수전공 : 이수학점 35 학점이상, 총평점평균 3.0 이상신청가능 ( 편입생은본교에서 15 학점이수 ) 학점포기 : C 등급이하의교과목, 6 학점신청가능 평점평균 1.50 미달자 범용공인인증서로로그인제도 이중로그인방지 IP 내역관리 성적평가자료는학생이졸업후 4 년까지보존 학적자료는영구보존 p 평가결과 평가점수 평가의견 A B C D E 본교는사이버대학학사업무가이드에따라효율적인학사업무관리시스템을 구축하여운영하고있다. 전반적으로본교의학사업무관리시스템의기능은우수 하다고평가할수있으며앞으로도꾸준히학사업무관리시스템을개발하여최 상의교육서비스를위하여노력할것이다. 대학자체평가결과보고서 (2017) 139

139 4.3.5 원격교육시스템유지보수 1) 데이터저장및관리의적절성예상치못한장애나재해로부터본교의시스템이나자산이피해를입더라도중단없이원격교육서비스가운영될수있도록체계적이고효율적인운영을위해백업정책수립및백업데이터에대한관리를하고있다. 백업대상별백업방식은 < 그림 > 과같이총 3 단계의방식을진행되고있으며 IDC 백업과 원격지백업, 그리고소산백업으로나누어시행하고있다. 1단계 IDC백업은매일본교자체 Full 백업과트랜잭션백업을통하여데이터를관리를하고있다. 2단계인원격지백업은데이터자체의안전성을위해백업전문서비스업체인 KT의 DB HOT 백업서비스를통해매일데이터를저장관리하고있으며, 본교전산관리실에있는백업서버에백업주기에따라백업데이터를저장하고있다. 3단계소산백업은주기별로데이터를 HDD와블루레이디스크로소산저장하여본교내화금고에 Labeling하여보관하고있다. < 그림 > 데이터저장및관리 본교의백업관리는 < 표 > 과같이백업대상별로 DB, WEB 소스, 파일, 로그, OS 등의원격교육 대학자체평가결과보고서 (2017) 140

140 시스템전반에걸친중요자료에대해백업을실시하고있다. 성적, 학습활동로그인기록, 수강활동기록, 학습자관련데이터, 학사행정관련데이트등중요데이터에대해서는더욱철저하게백업관리를수행하고있으며, 수업및출석, 평가관련자료는본교학칙및규정의보존연한과본교데이터관리정책에따라백업및보존하고있다. < 표 > IDC 백업 백업대상백업방법백업매체백업주기 DB ( 출석, 수강, 시험, 학적등데이터전체 ) WEB 소스 (WEB2,LMS3,HAKSA1, ipsi,lib,pki,bt,mobile) 업로드파일 동영상파일 ( 모바일 ) WAS 서버로그및설정파일 (Web,LMS,haksa) 시스템로그 (All Server) 네트워크로그 (L4 #1~#6) 방화벽 / 웹방화벽로그 (IDC#1~#2) 방화벽 / 웹방화벽 config file (IDC#1~#2) Sql BACKUP 내부 NAS daily full backup Data sync 백업서버 Monthly full backup Data sync 외장 HDD Weekly sync backup Data backup 외장 HDD Monthly full backup Data sync 외장 HDD Weekly sync backup Data backup 외장 HDD Monthly full backup Data copy 내부백업서버 daily full backup Data copy 내부백업서버 daily full backup Syslog server 내부 syslog daily full backup Syslog server 내부 syslog daily full backup Data copy 내부백업서버 full backup Server OS OS backup 외장 HDD half full backup < 표 > 본교원격지백업 백업대상백업방법백업매체백업주기 DB ( 출석, 수강, 시험, 학적등전체데이터 ) WEB 소스 (WEB2,LMS3,HAKSA1, ipsi,lib,pki,bt,mobile) 시스템로그 (All Server) 네트워크로그 (L4 #1~#6) 방화벽 / 웹방화벽로그 (IDC#1~#2) Sql BACKUP 천안서버 daily full backup HOT-BACKUP KT 외주 daily full backup Data sync 백업서버 Monthly full backup Data copy 천안서버 daily full backup Syslog server 천안서버 daily full backup Syslog server 천안서버 daily full backup 대학자체평가결과보고서 (2017) 141

141 방화벽 / 웹방화벽 config file (IDC#1~#2) L4 부하분산스위치 config file (L4 #1~#6) Data copy 천안서버 full backup( 최종변경시 ) Data copy 천안서버 Monthly full backup < 표 > 소산백업 대상 백업 백업매체 보존 FULL( 월단위학사행정데이터일일데이터백업 ) RDX( 소산 ), BD 영구보존 (10년이상 ) ( 수업및출석, 평가, FULL( 주단위 ) NAS 1년이상 학적자료등 ) FULL( 일단위 ) BACKUP SERVER#2 6개월이상 시스템설정및 O/S 변경시 NAS 및 HDD 3개월이상 각종소스및기타 SYNC( 주단위 ) 백업서버볼륨 6 개월이상 FULL(3 개월 ) 외장 HDD 6 개월이상 2) 유지보수체제의적절성본교는안정적이고원활한원격교육서비스운영을위하여단기, 중기, 장기유지보수계획을수립하여원격교육서비스전반에걸친적절하고효과적인유지보수체제가되도록매년예산을수립하여운영하고있다. 중단없는온라인학습관리및학사운영관리를위하여서버및네트워크를이중화하여구축 운영 하고있으며전문유지보수업체와의계약을통해예방점검관리및긴급상황발생시피해를최소화 할수있도록상시운영가능한전문인력으로구성된유지보수체제를갖추고있다. 중단없는원격교육서비스가되도록내부업무의정 부체계화와각분야별외부전문유지보수업체의정 부업무연락체계화를갖추어언제든신속한대응체계를마련하고있다. 본교시스템운영팀의일일, 주간, 월간정기점검과유지보수업체의정기점검을통하여사전예방관리를철저히하고있으며장애발생시에도신속한복구가가능하도록비상연락체계를확립하고있다. 대학자체평가결과보고서 (2017) 142

142 < 표 > 시스템유지보수관리현황 소속구분관리내용유지보수인력현황 LMS LMS 시스템 시스템운영팀상시 어플리케 이션 학사행정 학사행정시스템 시스템운영팀상시홈페이지 메인, 전공, 외국어등 시스템운영팀상시 전자도서관, 메일, 증명발급, 시스템운영팀 APP 상시 PKI, 모바일등 유지보수업체직원 보안관제 정책관리및모니터링 방화벽및웹방화벽관제 시스템운영팀 유지보수업체직원 상시 서버 서버및스토리지등관리 월별점검및장애조치 시스템운영팀 유지보수업체직원 상시 네트워크 인프라 네트워크 CDN 각종스위치정책및관리 CDN 서비스관리 시스템운영팀 유지보수업체직원 시스템운영팀 콘텐츠개발팀 유지보수업체직원 상시상시 백업 DB, 소스, 로그등백업 DB 백업 시스템운영팀 유지보수업체직원 상시 홈페이지홈페이지 홈페이지관리및운영 대외협력팀 시스템운영팀 상시 서비스학생지원 전화및원격지원서비스 학생지원팀상시 시스템의안정적인보안관리를위해 24시간전문보안관제서비스업체의전문관제서비스를통해침입시도한 IP나 Domain 등의해킹침입에대한탐지와차단을통해보안문제발생을미연에방지함으로써안전한학습 학사관리시스템운영을유지하고있다. < 표 > 과같이중요운영시스템의상태를항시모니터링하여포트단절등위급상황발생시담당자에게즉시연락할수있는체계를갖추어신속한장애대응및조치가가능하도록하고있다. < 표 > 과같이서버관리전문업체의매월서버정기점검을통해원활한서비스운영이되도 록하고있으며 IDC 방문점검시보안을위해사전방문승인신청과승인을하고방문시에도방문기록 관리, 작업후작업보고서를통해본교시스템의안전관리를하고있다. 웹서비스구동을위해서사용되고있는 WAS(Web Application Server) 에대해전문관리업체를통해 < 표 > 과같이매월정기점검을수행하여성능의안정화와장애예방에노력을기울이고있다. 대학자체평가결과보고서 (2017) 143

143 < 표 > 보안관제서비스보고서현황 작성일 분석일 분석결과 ~ 이상무 ~ 이상무 ~ 이상무 ~ 이상무 ~ 이상무 ~ 이상무 ~ 이상무 ~ 이상무 ~ 이상무 ~ 이상무 ~ 이상무 ~ 이상무 < 표 > 서버점검보고서현황 작성일 분석일 확인결과 ~ 양호 ~ 양호 ~ 양호 ~ 양호 ~ 양호 ~ 양호 ~ 양호 ~ 양호 ~ 양호 ~ 양호 ~ 양호 ~ 양호 대학자체평가결과보고서 (2017) 144

144 < 표 > WAS 월별정기점검보고서현황 작성일 점검 확인결과 :40~14:30 이상무 :10~10:40 이상무 :00~11:00 이상무 :50~10:30 이상무 :30~10:20 이상무 :10~10:40 이상무 :50~10:20 이상무 :30~16:50 이상무 :00~10:00 이상무 :40~10:00 이상무 :20~15:40 이상무 :20~15:50 이상무 3) 웹접근성확보의적절성 본교는사회적약자인장애인및고령자와모든사용자들이본교홈페이지를차별없이이용할수있 도록웹접근성준수의노력을기울이고있다. 홈페이지를대상으로한국형웹콘텐츠접근성지침 (KWCAG 2.1) 을활용한웹접근성종합준수율을측정한결과대체텍스트제공 (97.2%), 반복영역건너뛰기 (100%), 제목제공 (100%), 적절한링크텍스트 (100%), 기본언어표시 (100%), 사용자요구에따른실행 (100%), 표의구성 (99.2%), 레이블제공 (99.3%), 마크업오류방지 (98.8%) 9개항목에대해테스트결과에서 < 그림 > 와같이 97.2% 의우수한준수율을보였다. 대학자체평가결과보고서 (2017) 145

145 < 그림 > 웹접근성자동점검현황 p 평가결과 평가점수 평가의견 A B C D E 본교의시스템이나자산이피해를입더라도중단없이원격교육서비스가운영될수있도 록체계적이고효율적인운영을위해백업정책수립및 3 단계의백업관리를하고있다. 성적, 학습활동로그인기록, 수강활동기록, 학습자관련데이터, 학사행정관련데이트 등중요데이터에대해서는본교학칙및규정의보존연한과본교데이터관리정책에 따라백업및보존하고있다. 본교는안정적인원격교육서비스운영을위해유지보수계획수립및상시운영가능한 전문인력으로정기예방점검및문제발생시신속한복구가가능하도록유지보수체계를 확립하고있다. 본교는사회적약자인장애인및고령자와모든사용자들이본교홈페이지를차별없이 이용할수있도록웹접근성준수의노력을기울이고있으며홈페이지에대해한국형웹 콘텐츠접근성지침 (KWCAG 2.1) 를활용한테스트결과에서 97.2% 의우수한준수율을 보였다. 대학자체평가결과보고서 (2017) 146

146 4.3.6 정보보호체계의적절성 1) 원격교육용정보통신시스템보안체계의적절성본교는매년정보보호활동에대한평가및질높은관리수준향상을위해필요한정보보호관리이행계획을세우며, 여기에대한이행증적을바탕으로정보보호관리체계인증 (ISMS) 획득을유지하고있다. 2011년부터국제정보보호인증기관인 DNV인증원에서정보보호관리체계 (ISO/IEC ISO27001) 인증을받아국제수준의정보보호관리체계를수립 운영하고있으며, 2015년한국인터넷진흥원의정보보호관리체계 (ISMS) 인증을획득했다. < 표 > 정보보호관리체계인증현황 현황 국제정보보호관리체계인증획득 이력 이력 내용 정보보호국제인증최초획득 ISO/IEC 27001:2005 UKAS 사후관리심사후인증유지 갱신및전환심사후인증유지 ISO/IEC 27001:2013 UKAS 사후관리심사후인증유지 갱신심사후인증유지 국내정보보호관리체계인증획득 이력 내용정보보호국내인증최초획득 KISA 정보보호관리체계 (ISMS) 사후관리심사후인증유지 본교는원격교육용정보보호시스템설비기준을바탕으로 < 표 > 와같이물리적보호시설, 접근 통제시스템및정책, 24 시간모니터링체계, 비상복구체계, 네트워크장비및정보보안장비등의원격 교육용정보통신시스템설비와보안체계를갖추고있다. 정보보호활동을위해각팀별분임정보보호조직으로구성되어있으며, 개인정보보호조직과정보보호조직을분리하여업무성격에맞게정보보호활동이상호협조 보안체제로운영되고있다. 또한본교는원격교육시스템운영에적합한정보보호관리체계운영을위하여정보보호정책및지침, 정보보호조직, 이행계획수립, 보안교육등의정보보안에관한전반적인활동을실시하고있다. 대학자체평가결과보고서 (2017) 147

147 < 표 > 원격교육설비중정보보호시스템확보현황 구분설비기준확보현황및정책확보여부 정보시스템설치구역의물리적인보호시설 입주장소 : KT 영동 ICC - 전원시설, 상면시설, 공조시설, 소방시설구비 - 출입제한통제 정보시스템의접근통제시스템및정책 DMZ 와내부망분리네트워크구성 내부망사설 IP 구성을통한접근통제 방화벽 ACL 정책수립및사용자접근통제 VPN 설정을통한관리자의접근통제 DB 접근시 DB 접근제어시스템을통한접근통제 정보보호정책및지침 16 종수립운영 정보보호마스터플랜을통한단 / 중 / 장기이행목표추진 국제정보보호관리체계 (ISO27001) 114 개통제항목준수 국내정보보호관리체계 (ISMS) 104 개통제항목준수 정보시스템 24시간모니터링체계 보안전문업체로부터 24 시간보안관제서비스실시 - KT 시큐어넷서비스 정보보호 체계 보안사고발생대비예비장비등비상복구체계 본교연속성계획 (IT 재해복구관리 ) 에의거하여진행 서버및네트워크장비이중화및정책운용 시스템사용률에대한정기적모니터링및정책수립 임계치초과시원인분석및증설을위한성능분석 침해사고발생에대비하여정책, 절차수립및모의훈련실시 침해사고발생시운영요원, CERT, 협력사공조연락망구축 서버보안 본교의모든서버는보안장비에의해보호됨 - 웹방역, 침입방지, VPN, DRM, 안티바이러스 DMZ 의모든서버는웹방화벽에의하여보완통제됨 접근통제정책에의한접근통제및권한관리 스위치, 라우터등의주요통신설비이중화 L4 스위치이중화 : 6 대 L2 스위치이중화 : 2 대 회선이중화 : Active, Standby 모든서버 IDS, IPS 관제 NW 상단 UTM 구성 모든서버 UTM 관제됨 UTM(F/W+IDS+IPS) 위협관리시스템 (TMS) 관제 웹방화벽관제 본교의핵심자산인원격교육시스템의업무연속성확보를위해업무연속성관리조직및비상연락망을구성하여 < 표 > 과같이매년해킹및재난 재해에대비한 IT재해복구모의훈련계획을세워시행하고있다. IT재해복구훈련은자연재해시 DB복원훈련과기술적재해로인한 DDoS 공격에대한대처, 인적재해로인한개인정보유출사고대응훈련을개인정보보호조직과협력하여다각적으로실시함으로써재난발생에대비하여본교의정보시스템서비스연속성확보에노력을기울이고있다. 대학자체평가결과보고서 (2017) 148

148 < 표 > 업무연속성및 IT재해복구모의훈련현황 대상자 내용 시기 정보보호및개인정보호호관리자, 담당자 개인정보유출사고대응훈련 정보보호관리자, 담당자 DDoS 공격에대한대처및재해시 DB 복원 정보보호관리자, 담당자 DDoS 공격에대한대처및재해시 DB 복원 정보보호및개인정보호호관리자, 담당자 개인정보유출사고대응훈련 ) 개인정보보호의적절성본교는 개인정보보호법, 개인정보보호법시행령, 개인정보보호법시행규칙 및필요시 정보통신망이용촉진및정보보호등에관한법률 등을준용하여개인정보보호지침과내부계획을운영하고있다. 이는본교에서운영하고있는개인정보를체계적으로관리하고허가받지않은공개, 변조, 파괴등으로부터보호함을목적으로한다. 개인정보수집을제한하고목적외용도로활용하지않으며, 개인정보가불필요하게되었을때에는지체없이그개인정보를파기하고있다. 민감한정보뿐아니라고유식별정보처리도제한하며개인정보파일대장을공개해제공목적보우기간등에대한정보를공개하고있다. < 그림 > 개인정보보호홈페이지게시 > 대학자체평가결과보고서 (2017) 149

149 개인정보열람시 개인정보 ( 열람, 일부열람, 열람연기, 열람거절 ) 통지서 및 개인정보 ( 정정 삭제, 처리정지 ) 요구에대한결과통지서 를비치해해당정보주체에게알리고있다. 개인정보의누출및차단을위하여웹방화벽의제한정책을통하여개인정보에해당하는정보에한해서 1차적으로차단하고있으며, 개인정보관리시스템에서업무용 PC의개인정보를관리 차단하고있으며개인정보화면을최소화, 업무권한별접근정책적용으로최소한의개인정보만을취급하도록하고있다. 보안점검의날에업무용 PC점검뿐아니라개인정보와정보보안을위한점검항목을두어매달교직원스스로가보안준수여부를자가점검하도록하고있다. 또한개인정보보호및정보보호교육계획에따라전교직원을대상으로정보보호인식강화교육을실시하여개인정보관리에대한물리적 관리적노력에만전을기하고있다. < 표 > 개인정보보호및정보보안교육현황 대상자 내용 시기 개인정보보호최근동향및사례전교직원, ( 천안 ) 최근법. 규정, 정보보호수칙신입직원 ( 서울 ) 개인정보보호교직원준수사항 정보보호담당자, 취급자 정보보호정책및지침 담당자별직무, 지침에따른이행 정보보호담당자, 취급자 전교직원, 신입직원 정보보호정책및지침담당자별직무, 지침에따른이행개인정보보호최근동향및사례최근법. 규정, 정보보호수칙개인정보보호교직원준수사항 ( 천안 ) ( 서울 ) ( 천안 ) ( 서울 ) p 평가결과 평가점수 평가의견 A B C D E 정보보호및개인정보보호를위한법적, 관리적, 물리적점검및보안조치가적절하며국제정보보호체계인증을통하여정보보호체계를더욱강화하였다. 정보보호및개인정보보호법에준용하는이행계획및노력은우수하나보안사고발생에대비한더욱철저한보안강화및시스템로그관리가필요하다. 국제정보보호인증기관으로부터국제정보보호관리체계 (ISO27001) 인증을받아국제수준의정보보호관리체계를수립 운영하고있으며, 한국인터넷진흥원의정보보호관리체계 (ISMS) 인증을획득하여본교의정보보호및개인정보보호를위한법적, 관리적, 물리적정보보호체계가우수함을알수있다. 대학자체평가결과보고서 (2017) 150

150 5. 재정과경영 5.1 대학경영 의사결정기구역할분담의적절성 1) 의사결정기구역할분담의적절성 ( 정성 ) 학교에는의사결정에영향을미치는여러기구들이존재한다. 학교의최고의사결정기구는이사회지만심의기구로서평의원회가존재한다. 일방적인상명하달식의사결정을방지하고민주적인운영을담보하기위하여, 의사결정기구의조직과운영은합리적이어야하며, 다양한대학구성원들의의견이수렴될수있도록적정한절차가확보되어야한다. 본교의중요한의사결정은대학평의원회, 교무위원회가하고있으며, 등록금에관한중요의사결정은등록금심의위원회가하고있다. 또한각각의전문분야에는 19개위원회가구성되어안건중자문사항은처실장회의및간부회의의토론을거쳐전문위원회의자문을받은후총장이결정하여집행하고, 심의사항은위원회의의결을존중하여총장이집행하는형태로합리적이고민주적으로이루어지고있다. 따라서본교의사결정기구의역할분담이적절하다. 본교의사결정기구와의사결정내용은아래 < 표 > 와같다. < 표 > 의사결정기구및의사결정내용 분류기구명구성의사결정사항비고 법인이사회 이사 학교의장및교직원의임면, 예 결산승인, 정관변경등 대의기구 대학평의원회 교원대표, 직원대표, 학생대표, 대학발전에도움을줄수있는자 대학의발전계획, 학칙의제 개정예 결산자문등 교무위원회총장및위촉위원학교운영에관한사항 등록금심의위원회 교직원대표, 학생대표, 외부전문가등 등록금인상등에대한 의사결정 집행기구 자문기구 총장 총장 대학행정의통솔 운영총괄본부 본부행정부서 업무수행상의의사결정 처장회의 본부장, 각처 실장 의견수렴, 처실간의견조정 간부회의 각처 실장, 각팀장 의견수렴, 실무적의견조정 대학자체평가결과보고서 (2017) 151

151 2) 대학및부서별의사결정프로세스의적절성 ( 정성 ) 본교의대학및부서별의사결정은 < 그림 > 의사결정프로세스와같이이루어진다. 교수회의, 부서회의, 팀장회의에서발의된안건중중요한사항은대학평의원회와전문위원회또는교무위원회와전문위원회의심의과정을거치고, 그외의사항은해당전문위원회에서자문또는심의의결하여총장의의사결정을지원한다. 이러한프로세스는수평적이고민주적인절차에따리진행이되며, 따라서이러한민주적인환경아래에서다양한의견을수렴하여결과를도출하는본교의사결정프로세스는매우적절하다. 처장회의 간부회의 대학평의원회 교무위원회 각위원회 총장 < 그림 > 의사결정프로세스 p 평가결과 평가점수 평가의견 A B C D E 본교는합리적이고민주적인의견수렴절차를통해제안된정책들을해당전 문위원회의심의의결과교무위원회심의의결및교수, 학생, 외부전문가로 구성된대학평의원회의심의의결후정책의집행이이루어지는적정한의사 결정프로세스를갖고있다. 대학자체평가결과보고서 (2017) 152

152 5.1.2 위원회운영의적절성 1) 위원회규정및구성의합리성 ( 정성 ) 위원회는구성의근거가되는법률또는정관및학칙과해당규정이규율한데로구성하여야하고위원회규정은상위법률이나정관및학칙의내용을벗어나지않아야합리적이고적정하다. 아래 < 표 > 본교의위원회및심의분야현황은구성과위원선임이완료되어, 위원회활동이이루어지고있는본교의위원회및위원회가다루는심의사항을기록한현황이다. < 표 > 본교의위원회및심의분야현황 위원회명구성일자기능설치근거 대학평의원회 대학발전계획 학칙의제정또는개정 대학헌장의제정또는개정 ( 자문 ) 대학교육과정의운영 ( 자문 ) 대학의예산및결산 ( 자문 ) 추천위원회위원추천 교육에관한중요사항으로서총장이부의하는사항 학칙 대학발전기획위원회 장단기대학발전계획및대학특성화계획 발전계획및특성화계획의실행평가 예산의심의 조정 기타대학발전에관한사항 대학발전기획위원회규정 교육과정심의위원회 교육목표실현을위한교육과정편성 교육과정개편, 계획, 수립및심의 교육과정및교수방법혁신방안수립및심의 기타위와관련된제반사항연구및심의 교육과정심의위원회규정 등록금심의위원회 등록금의종류에관한사항 등록금인상률책정에관한사항 등록금한도액산정에관한사항 그밖에등록금과관련하여총장이부의하는사항 학칙 직원인사위원회 규정심의위원회 직원인사의중요한사항에관한임용권자의자문기구 제규정의제정, 개정, 폐지에관한사항 일반직원인사규정 규정관리업무규정 입학전형관리위원회 학교특성에맞는입학전형제도개발및계획심의 입학전형관리기술의개발 입학적격자선발기준모형개발 대학입학전형관리및입학사정업무의주요사항 입학전형관리업무에관하여중요한사항 입학전형관리위원회규정 입학사정위원회 사정원칙에따른합격여부심의 입학사정위원회규정 대학자체평가결과보고서 (2017) 153

153 위원회명구성일자기능설치근거 위탁교육심의위원회 위탁의뢰산업체의적정여부에관한사항 위탁생의선발기준 위탁교육경비의부담및납부방법 위탁교육과정의편성및운영에관한사항 산업체의시설및교수자격이있는자의활용에관한사항 학교와산업체와의상호지원에관한사항 그밖에위탁교육에관하여필요한사항 위탁교육심의위원회규정 교무위원회 교원인사위원회 조직및직제의설립, 개편, 폐지 학칙의제정, 개정, 폐지 입학, 수료및학위수여 교육과정의편성과운영 학생지도, 장학및후생에관한사항 학생포상및징계에관한사항 학술연구에관한제반사항 장학금, 연구비등제보조금의지급 총장이부의하는사항 교수 부교수 조교수의임면제청에관한사항 교무위원및그밖의교원의보직제청에관한사항 위원회의심의를요하거나총장이필요하다고인정되는사항 교무위원회규정 정관 교수업적평가위원회 업적평가의심사기준제정및개정 교수업적평가운영에관한사항 종합평가운영에관한사항 교수업적평가와승급 승진 재임용및정년보장심사평정 그밖에교수업적평가제운영에관한사항 교수업적평가및인사사무처리규정 콘텐츠품질관리위원회 장학위원회 미래지향적콘텐츠유형에대한연구 콘텐츠질관리모형개발및운영심의 매학기콘텐츠의재활용, 부분 전면수정에대한심의 차세대교수학습모델에부합하는콘텐츠프로토타입연구 콘텐츠효과성연구 콘텐츠내외부품질인증체제에대한자문 콘텐츠개발업체선정에대한심의 그밖에콘텐츠품질관리에관련되는사항 장학금운영기본계획의수립과조정 장학금관련규정의제정및개정 장학금지급대상자격요건및기준액설정 장학생선발 그밖에장학금운영에관하여위원장이부의하는사항 콘텐츠품질관리위원회규정 학칙 학생지도위원회 학생자치활동지도에관한기본계획수립과조정 학생자치활동관련규정의제정및개정 학생자치기구의예 결산심의및학교보조금책정 학생의포상과징계 그밖에학생자치활동지도와상벌에관한위원장부의사항 학칙 대학자체평가결과보고서 (2017) 154

154 위원회명구성일자기능설치근거 장애학생특별지원위원회 장애학생지원을위한계획 심사청구사건에대한심사및결정 장애학생의교육과복지에관한사항 그밖에장애학생지원과관련되는사항 장애인등에대한특수교육법 자체평가기획위원회 자체평가기본방향과전략수립 자체평가예산확보 다른위원회에대한행정적재정적지원 평가결과에따라교육여건개선을위한총장의자문및보좌 학칙 정보화위원회 교육, 연구, 학술분야의정보화계획의수립과조정 정보화기반시설운영방안시행 정보화업무조정과개인정보보호에관한사항 정보화사업제안내용타당성검토 전산자원및정보이용규정에관한사항 정보보안에관한사항 그밖에정보화사업에관한주요사항 정보화위원회규정 평생교육원운영위원회 교육사업계획에관한사항 예산및결산에관한사항 설치과정및교과목에관한사항 학습인원및학습비에관한사항 본원의운영에관한규정및시행세칙에관한사항 그밖에위원회운영에관한주요사항 평생교육원운영규정 본교의전문분야위원회는위의표에서보는바와같이다양한분야에서총장의의사결정을지원하는자문과심의의역할을하고있다. 아래의 < 표 > 위원회구성현황은위원회구성의설립근거가되는법률규정에해당위원회가맞게구성되어있는지또해당위원회와관련된규정은상위법이규율한내용에적합하도록제정되어있는지여부를기록한현황이다. 본교의위원회관련규정은상위법이규정한내용을잘따르고있고, 위원회의구성은관련규정이정한데로합리적으로구성되어있다. 위원회명 대학평의원회 < 표 > 위원회구성현황 위원회구성 위원구성에대한 법령 ( 또는규정 ) 내용 고등고육법시행령, 정관교원 직원및학생을대표할수있는자, 동문및대학발전에도움이될수있는자중에서총장이위촉하는 11 명 상위법 적합여부 적합 의사정족 의원정수 과반수 출석 의결방법 의결정족 재적의원 과반수 찬성 비고 등록금심의 위원회 고등교육법시행령, 학칙 - 필수 ( 교직원, 학생, 전문가 ) 임의 ( 학부모또는동문 ) - 7 인이상 - 한단위가전체 1/2 초과불가 - 학생위원 : 정수의 3/10 이상 - 학부모또는동문 1/7 초과불가 적합 의원정수 과반수 출석 출석의원 과반수 찬성 대학자체평가결과보고서 (2017) 155

155 위원회명 위원회구성위원구성에대한법령 ( 또는규정 ) 내용 상위법 적합여부 의결방법의사정족의결정족 비고 대학발전기획위원회규정 대학발전 기획위원회 운영총괄본부장, 각처장, 평생교육원장, 대외협력실장으로하되, 필요시내외부인사를추천하여구성, 총장이위촉 적합 위원정수과반수출석 출석위원과반수찬성 규정심의 위원회 규정관리업무규정 위원장을포함한 6 인구성, 총장이임명 적합 위원정수과반수출석 출석위원과반수찬성 직원인사위원회 교육과정심의 위원회 일반직원인사규정위원장을포함한 5 인구성 교육과정심의위원회규정 운영총괄본부장 ( 위원장 ) 을 포함 7~13 인이내로두며위원장이추 천하여총장이임명 적합적합 위원정수과반수출석위원정수과반수출석 출석위원과반수찬성출석위원과반수찬성 교무위원회규정 교무위원회 총장, 운영총괄본부장, 각처장으 로구성 ( 당연직 ) 총장은당연직 이외에학부장, 학과전임교수를 위원으로임명할수있다. 적합 재적위원과반수출석 출석위원과반수찬성 교원인사 위원회 교원인사위원회규정 총장이임명하는 7 인내지 9 인의 위원으로구성 ( 당연직위원장 : 운 영총괄본부장 ) 적합 위원정수과반수출석 재적위원과반수찬성 교수업적평가및인사사무처리 교수업적 평가위원회 규정 운영총괄본부장과총장이임명하 는 5 명의위원으로구성하며, 위 원장은운영총괄본부장이된다. 적합 위원정수과반수출석 출석위원과반수찬성 자체평가 기획위원회 자체평가규정 총장이임명또는위촉하는 5 인의 위원으로구성 적합 위원정수과반수출석 출석위원과반수찬성 대학자체평가결과보고서 (2017) 156

156 위원회명장학위원회 위원회구성위원구성에대한법령 ( 또는규정 ) 내용학칙시행규칙위원장을포함한 7 인구성, 위원은총장이임명, 위원장은교학처장 상위법적합여부적합 의결방법 의사정족 의결정족 위원정수 출석위원 과반수 과반수 출석 찬성 비고 장애학생특별지원위원회 장애학생지원규정위원장은교학처장으로하며위원은위원장포함해기획처장, 입착처장, 학부장인총7인구성 적합 위원정수과반수출석 출석위원과반수찬성 학생지도위원회 학칙시행규칙위원장을포함한 7 인구성, 위원은총장이임명, 위원장은교학처장 적합 위원정수과반수출석 출석위원과반수찬성 입학전형관리위원회 입학전형관리위원회규정학교의각처장및학부장, 총장이위촉한약간명의위원으로구성 적합 위원정수과반수출석 출석위원과반수찬성 입학사정위원회 입학사정위원회규정전공별전임교원중에서위원장이임명 적합 위원정수과반수출석 출석위원과반수찬성 위탁교육심의위원회규정 위탁교육심의위원회 위탁산업체임직원및교직원중에서총장이위촉또는임명하는 6인의위원으로구성하고, 외부위원이 1/3 이상포함되도록구성 적합 위원정수과반수출석 출석위원과반수찬성 콘텐츠품질관리위원회 콘텐츠품질관리위원회규정위원장을포함하여각전공별전임교원 1명을포함하도록구성, 총장이임명또는위촉 적합 재적위원 3분의 2이상의출석 출석위원의과반수찬성 정보화위원회 정보화위원회규정위원장 1 인과 7 인이내위원으로구성 적합 재적위원과반수출석 출석위원과반수찬성 평생교육원 운영위원회 평생교육원운영규칙 원장을포함하여 5 명내외구성, 총장이임명 적합 위원정수 과반수 출석 위원정수 과반수 찬성 대학자체평가결과보고서 (2017) 157

157 2) 법정위원회구성및운영실적 ( 정성 ) 위원회구성은되어있으나, 원활하게운영되지않는다면행정의비효율과낭비를초래하게되므로법에서정한각종위원회는당초목적에맞게합리적으로운영되어야한다. 앞 ) 위원회규정및구성의합리성에서살펴본위원회에는아래표의법정위원회가모두포함되어있으므로법정위원회의구성은적절하게되어있다. 아래 < 표 > 법정위원회포함위원회운영실적은 부터 까지개최된위원회의개최현황과위원회에서다룬안건에관한사항을정리한것이다. 표에서보듯이본교위원회의운영실적은적정하다. < 표 > 법정위원회포함위원회운영실적 위원회명 대학평의원회 등록금심의위원회 회의차수 개최내용 일시 주요안건 학년결산자문, 학칙개정 ( 안 ) 심의 개방이사추천위원회위원추천 학칙개정 ( 안 ) 심의 학년추가경정예산안자문, 2017 학년예산안자문 학년결산안자문 학칙개정 ( 안 ) 심의 학년등록금책정안심의, 2016 학년예산안심의의결, 2015 학년추가경정예산안심의의결, 사학연금법인부담금학교부담교육부승인내용추가경정예산반영심의의결 학년결산안심의의결 시간제실습과목수업료책정안 학년등록금책정안심의, 2016 학년추가경정예산안심의의결, 2017 학년예산안심의의결 학년결산안심의의결 취업규직제정 ( 안 ) 심의 심리상담센터규정개정 ( 안 ) 심의 입학전형관리위원회규정개정 ( 안 ), 위탁교육심의위원회규정개정 ( 안 ), 입학사정위원회규정제정 ( 안 ), 자격관리운영규정개정 ( 안 ) 심의 창업지원센터운영규정제정 ( 안 ) 심의 비전임교원임용규정개정 ( 안 ) 심의 규정심의위원회 평생교육원운영규정개정 ( 안 ), 창업지원센터운영규정개정 ( 안 ) 심의 교육과정심의위원회규정개정 ( 안 ), 학칙시행규칙개정 ( 안 ), 강의운영료지급시행세칙개정 ( 안 ) 심의 교육과정심의위원회규정개장 ( 안 ) 심의 조교에관한규정개정 ( 안 ) 심의 CCTV 설치 운영에관한규정개정 ( 안 ), 민간자격 12 종규정개정및신규민간자격관리 운영규정제정 ( 안 ), 학칙시행규칙및성적평가규정개정 ( 안 ) 심의 학생준칙개정 ( 안 ), 장학규정개정 ( 안 ), 학칙시행규칙개정 ( 안 ) 심의 대학자체평가결과보고서 (2017) 158

158 위원회명 회의차수 개최내용 일시 주요안건 직원인사위원회 학년도우수직원포상사항심의 학년도직원승진및우수직원포상심사, 계약직직원정규직전환심사 계약직직원정규직전환심사 학년도여름계절학기개설교과목심의 학년도 2 학기개설교과목심의 학년도겨울계절학기개설교과목심의 교육과정심의위원회 학년도교육과정편성및 2017 학년도 1 학기개설교과목심의 학년도여름계절학기개설교과목심의 학년도 2 학기개설교과목심의 학년도겨울계절학기개설교과목심의 학년도교육과정편성및 2018 학년도 1 학기개설교과목심의 년 2 월졸업대상자의졸업사정, 졸업인증제변경, 재학생모집단위이동 ( 전과 ) 에관한사항 학년도 1 학기재입학승인에관한사항 학칙개정, 2016 학년도 1 학기편입생학점인정에관한사항 학칙개정, 재입학승인, 모집단위이동 ( 전과 ) 승인에관한사항 년 8 월졸업대상자의졸업사정에관한사항 학칙개정, 2016 학년도 2 학기편입생학점인정에관한사항 교무위원회 학년도 1 학기재입학승인, 2017 년 2 월졸업대상자의졸업사정결과심의, 2017 학년도졸업인증제유형확정, 2017 학년도 1 학기재학생모집단위이동 ( 전과 ) 승인에관한사항 학년도 1 학기편입생학점인정에관한사항 학칙개정, 2017 학년도 2 학기재입학, 2017 학년도졸업인증제변경, 2017 학년도 2 학기재학생모집단위이동 ( 전과 ) 승인에관한사항 년 8 월졸업대상자의졸업사정결과심의에관한사항 학년도 2 학기재입학추가승인에관한사항 학년도 2 학기편입학생학점인정에관한사항 학칙개정에관한사항 학칙개정에관한사항 대학자체평가결과보고서 (2017) 159

159 위원회명 회의차수 개최내용 일시 주요안건 2015 학년도전임교원교수업적평가, 2016 학년도전임교원승급심사평정, 2016 학년도전임교원승진임용심사평정에관한사항 학년도교원재임용심사기준및계획심의 학년도재임용대상전임교원의업적평가및재임용심의 교수업적평가위원회 학년도전임교원교수업적평가, 2017 학년도전임교원승급심사평정, 2017 학년도전임교원승진임용심사평정에관한사항 2017 학년도전임교원승급심사평정에관한사항, 2017 학년도전임교원승진임용심사평정에관한사항 학년도 2 학기전임교원재임용심의 학년도 1 학기교원재임용심사기준및계획심의 학년도 1 학기재임용대상전임교원의업적평가및재임용심의 학년도전임교원교수업적평가결과심의, 2016 학년도전임교원의승급및승진심사결과심의, 전임교원의면직에관한심의 2016 학년도 1 학기비전임교원추가위촉심의 1 차임용및위촉자중비전임교원의종류변경사항에대한심의 학년도 2 학기전임교원충원계획심의 학년도 2 학기비전임교원임용및위촉심의 학년도 2 학기교원채용심사위원회심사결과심의, 전임교원의면직에관한심의 학년도 2 학기비전임교원추가위촉및위촉취소심의 전임교원의면직에관한재심의 학년도신설전공전임교원임용계획심의 교원인사위원회 학년도전임교원재임용심사결과심의 학년도교원채용심사위원회심사결과심의 학년도 1 학기비전임교원임용및위촉심의 년도전임교원교수업적평가에관한사항, 2017 학년도전임교원승급심사평정에관한사항, 2017 학년도전임교원승진임용심사평정에관한사항 2017 학년도전임교원승급심사평정, 2017 학년도전임교원승진임용심사평정에관한사항 2016 년도전임교원교수업적평가결과에관한심의, 2017 학년도전임교원의승급에관한심의, 2017 학년도전임교원의승진임용에관한심의 2017 학년도전임교원의승급에관한추가심의, 2017 학년도전임교원의승진임용에관한추가심의, 2017 학년도비전임교원추가임용및위촉등심의 학년도 2 학기전임교원재임용심사결과심의 학년도 2 학기비전임교원임용및위촉심의 학년도 2 학기비전임교원추가임용및위촉등심의 대학자체평가결과보고서 (2017) 160

160 위원회명 자체평가기획위원회 대학발전기획위원회 회의차수 개최내용 일시 주요안건 자체평가시행방침, 평가기준수립에관한안건 학사구조개편에관한사항 학사구조개편에관한사항 정시신편입생적용장학, 16-2 재학생적용장학, 등 추가합격신편입생적용장학, 성적미달자등에대한장학적용등 장학위원회 학년입학장학안심의 정시합격자입학장학, 17-1 학기재학생적용장학등 학기재학생적용장학, 17-2 정시합격자입학장학등 학기추가합격자입학장학적용심의 장애학생특별지원위원회 년 1 학기장애학생현황 2. 장애학생지원계획 년 1 학기장애학생현황 2. 장애학생지원및발전계획수립 학생지도위원회 학년도졸업자시상 ( 안 ) 수립 학년도졸업자시상 ( 안 ) 수립 입학전형관리위원회 학기모집인원여석산정 학기입학사정운영계획수립 학년도사이버대학입학전형기본계획통보에따른대학입학전형시행계획및모집요강검토 학년도입학사정방법및운영계획수립 학기모집인원여석산정 학기입학사정운영계획 학년도사이버대학입학전형기본계획통보에따른대학입학전형시행계획및모집요강검토 학년도입학사정방법및운영계획수립 학과신설에따른모집인원변경검토 수능연기에따른모집일정변경검토 대학자체평가결과보고서 (2017) 161

161 위원회명 회의차수 개최내용 일시 주요안건 학기정시신편입생및시간제등록생입학전형결과검토 학기추가신편입생및시간제등록생입학전형결과검토 입학사정위원회 학기정시신편입생및시간제등록생입학전형결과검토 학기추가신편입생및시간제등록생입학전형결과검토 학기정시신편입생및시간제등록생입학전형결과검토 학기추가신편입생및시간제등록생입학전형결과검토 학년도산업체위탁교육생자격유지심의 학년도위탁교육전형계획주요내용심의 위탁교육심의위원회 학년도위탁교육생재직여부확인에따른학적유지심의 학년도위탁교육전형계획주요내용심의 학과신설에따른모집인원변경심의 콘텐츠품질관리위원회 정보화위원회 년도 1 학기콘텐츠개발에대한보고 년도 2 학기개설교과에대한심의 년도 2 학기콘텐츠개발계획관련논의 4. 기타콘텐츠품질관련사항 년도 2 학기콘텐츠개발에대한보고 년도 1 학기개설교과에대한심의 년도 1 학기콘텐츠개발계획관련논의 4. 기타콘텐츠품질관련사항 년도 1 학기콘텐츠개발에대한보고 년도 2 학기개설교과에대한심의 년도 2 학기콘텐츠개발비기준금액 _ 기준논의 4. 기타콘텐츠품질관련사항 정보보호정책및지침개정검토, 취약성진단결과검토, 원격교육시스템위험평가계획및결과검토, 정보보호이행계획검토, 정보자산목록검토, IT 재해복구계획검토, IT 보안감사계획및결과검토 정보보호정책및지침개정검토, 취약성진단결과검토, 원격교육시스템위험평가계획및결과검토, 정보보호이행계획검토, 정보자산목록검토, IT 재해복구계획검토, IT 보안감사계획및결과검토 대학자체평가결과보고서 (2017) 162

162 개최내용 위원회명 회의차수 일시 주요안건 평생교육원운영위원회 멘탈헬스상담 CEO 과정개설건 2. 심신힐링뇌교육프로그램무료과정개설건 3. BT교육과정개발추진건 1. 고용보험환급과정용콘텐츠개발계약건 2. 평생교육원규정개정건 1. 브레인트레이너자격대비과정교육과정개설건 2. 브레인트레이너보수교육과정개설건 1. 원격훈련과정콘텐츠개발및심사준비사항보고 2. 원격훈련과정운영강사계약추진심의 3. 직업능력개발훈련시설의인력, 시설 장비요건보고 4. 원격훈련시설의장비 ( 서버및인프라 ) 구축안심의 1. 평생교육원교육과정개설건 2. 평생교육원모바일웹고도화개발계약심의 1. 평생교육원 2016년운영보고및 2017년사업계획보고 2. 평생교육원 2016년추경예산및 2017년예산심의 3. 원격훈련콘텐츠변경심사보고 년도훈련운영목표및방향수립 년도실행계획심의 년도운영계획및행정사항심의 직무스트레스해소 / 감정관리역량강화과정단체교육개설안심의 p 평가결과 평가점수 A B C D E 평가의견 본교는각전문위원회는학교의다양한의사결정에있어총장의의사결정을돕는자문및의결기구로서그역할과기능을원활히수행하고있다. 또한상위법에서위원회설치를규정한법정위원회를본교는모두설치하여합리적으로운영하고있으므로본교위원회운영은적정하다. 대학자체평가결과보고서 (2017) 163

163 5.1.3 대학발전계획의우수성 1) 발전계획의타당성 ( 정성 ) 본교는 < 그림 > 과같이 21세기글로벌인재를양성하고, 한국문화의세계화와복지사회구현을주도하는세계속의중심대학 이라는 Global Vision GCU를설정하고, 비전달성을위한단계별대학발전계획을수립하였다. 대학발전계획수립은교육목표, 각부서 학부 ( 전공 ) 발전계획, 내부구성원의의견, 외부전문가의자문등의과정을거쳐수립되었고, 매년발전계획수행에대한평가를수행하고평가결과를피드백함으로써발전전략의방향을수정하고새로이추진하여야할발전과제를발굴하는일련의발전계획수립시스템을구축하고있다. < 그림 > Global Vision GCU 대학자체평가결과보고서 (2017) 164

164 본교는발전계획실현을위하여 < 그림 > 와같이기반조성기, 발전확산기, 발전도약기와 같이 3 단계로전략을수립하여추진중에있다. < 그림 > GCU 단계별발전전략 본교는이와같은대학발전계획을달성하기위하여아래 < 그림 > GCU 발전전략의방향성에 서보는것처럼교육부문, 학생서비스부문, 전공경쟁력부문, 경영및행정부문으로나누어발전전략 의방향을설정하고있다. < 그림 > GCU 발전전략의방향성 대학자체평가결과보고서 (2017) 165

165 위와같은발전전략의 4 대방향별로아래 < 그림 > 발전전략추진과제처럼 26 개핵심 추진과제를설정하여발전계획달성에대한구체적청사진을제시하고이를달성하기위하여전 교직원이모두노력하고있다. < 그림 > 발전전략추진과제 p 평가결과 평가점수 A B C D E 평가의견 본교는대학발전을위한 Global Vision GCU를설정하여큰밑그림을그리고비전달성을위한단계별대학발전계획을수립하여추진중이며, 교육, 서비스, 경쟁력, 경영및행정이라는 4대방향을설정하여 4대전략방향아래에 26개핵심추진과제를설정하고이를추진하고있으며, 대학비전부터계획과전략추진과제에이르기까지일관성있게계획되어, 전교직원이이를달성하기위하여노력을하고있으므로본교의발전계획은우수하며그실현가능성은높다고할수있다. 대학자체평가결과보고서 (2017) 166

166 5.1.4 대학특성화계획의우수성 1) 특성화계획의타당성 ( 정성 ) 우리대학은 4차산업시대를맞아미래를선도할세계적인대학으로도약한다는꿈을실현하기위해타대학과차별화할수있는특성화전략과함께제한된자본을효율적으로투자해이런목표를완수하고자한다. 우리학교가도약하기위해서는대학연구의질과경쟁력, 교육의질, 그리고대학재정규모등우리의현주소를판단하는작업이선행되야하며, 타대학과차별화할수있는전략적계획이필요하다. 현재주변환경은너무시시각각변하고있어, 이에교육부는미래형인재를키우기위한방안중하나로 창의성과도전정신을갖춘미래인재를양성하기위한창의 융합교육강화 라는비전아래학생주도교육학점제를 2022년까지현장에도입하고경직적으로운영되어온대학학사제도를유연하에운영해 4차산업혁명선도대학 10개교를육성하고학부교육에변화를꾀하는대학을지원하는대학자율역량강화지원사업을강화하여융 복합인재를양성하기위한기반마련을추진하려하고있다. 이에맞추어본교의특성화계획은아래 < 그림 > 특성화계획에의한교육목표와같이 4차산업혁명의핵심산업인두뇌산업을이끌글로벌인재를양성한다는교육목표하에이론과실습의균형을맞춘교육설계, 두뇌관련자격증과연계된교육과정, 해외탐방등글로벌교육의활성화라는전략방향을설정하였다. < 그림 > 특성화계획에의한전략방향 대학자체평가결과보고서 (2017) 167

167 본교의특성화계획추진체계는아래 < 그림 > 특성화계획추진체계와같다. 발전계획과특성화계획수립의주관부서인기획팀은각처실과각전공의특성화계획에대한요구분석을실시하고, 처장회의와간부회의에서제시된아이디어를수집하여특성화계획초안을작성한다. 특성화계획의초안은대학발전기획위원회의심의의결을통하여그타당성에대한검증을받고, 대학발전기획위원회는여러전공의특성화계획중학교가지원할특성화학과를선택하면, 기획팀는특성화학과를중심으로본교의특성화가진행되도록일련의과정을추진하며, 큰폭의변화를수반하거나중요한특성화과제는대학평의원회에심의를부의한다. 확정된특성화계획은실행부서에서실행하며, 주관부서인기획팀는그전과정을모니터링하여, 필요한경우계획이나전략의수정보완을건의한다. 특성화계획의수행과정은대학발전기획위원회의평가를받으며, 효과가큰추진과제는더지원하고실적이없는과제는수정보완하여계획과현실의괴리를없애고, 실행가능한방향으로의과제의수정도검토하면서, 이러한평가결과를피드백하여차기특성화계획의기초자료로활용한다. < 그림 > 특성화계획추진체계 대학자체평가결과보고서 (2017) 168

168 21세기건강분야에가장큰변화는바로그중심이 ' 심장 ' 에서 ' 뇌 ' 로옮겨왔다는점이다. 특히우울증, 자살, 학교폭력등이현대사회의문제로대두되면서뇌건강을비롯한 ' 멘탈헬스 ' 에대한중요성과이를관리할수있는전문가에대한수요도매우증가하고있다. 우리대학은 '21세기멘탈헬스시대를이끄는두뇌활용전문가와글로벌인재육성 ' 이란대학비전에따라 2016~2017년고용노동부산업안전보건공단지원사업을수주하여감정노동자대상심신힐링캠페인을성공적으로수행한바있으며, 뇌교육프로그램으로사회문제해결을위해연구하고적용하여성과를이뤄냈다. 또한두뇌훈련국가공인자격증과정인 브레인트레이너 교육과정을운영하며, 국내외학교폭력예방및치유그리고청소년정신건강증진을위한교육컨설팅을지원하고있다. 뇌는모든육체및의식활동의중추이기에개인과우리사회의멘탈헬스를위해서는뇌가잘관리되어야한다. 는교육방향을가지고 21세기글로벌시대에해외에서그역량을발휘할수있는글로벌인재를양성하고자하는것이본교특성화계획의요체이다. < 그림 > 특성화전공은그러한본교특성화전공의비전과목표를제시하고있다. < 그림 > 특성화전공 대학자체평가결과보고서 (2017) 169

169 < 표 > 특성화계획에의한교육목표및실천전략은특성화계획을달성하기위한교육목표및세부추진전략을나타내고있다. 인문학적소양을갖춘교양인, 전문적인지식, 이론, 기술을겸비한전문인, 실무적역량을갖춘실용인, 육체적, 정신적, 사회적으로건강한건강인, 한국고유의역사, 철학, 문화에대한지식과국제적인감각및역량을갖춘세계인을양성한다는것이본교의특성화를반영한교육목표이다. < 표 > 특성화계획에의한교육목표및실천전략 교육목표 인문학적소양을갖춘교양인 전문적인지식, 이론, 기술을겸비한전문인 실무적역량을갖춘실용인 육체적, 정신적, 사회적으로건강한건강인 한국고유의역사, 철학, 문화에대한지식과국제적인감각및역량을갖춘세계인 실천전략 정직하고성실하며책임감을갖춘교양인에필요한인문학적소양을함양하기위해, 명사초청특강 과목을개설하여운영하고각학부및학과별로필요한교양필수과목을개설하여깊이있는교양인을양성한다. 학과 ( 전공 ) 교육과정은각학과 ( 전공 ) 별로기초과정, 발전과정, 심화과정으로구분하여과목을개설한다. 또한사회적수요조사및직무분석을바탕으로산업체및학습자의요구에부응하고사회적변화를반영한학과 ( 전공 ) 별로특성화된교육과정을개발한다. 각학과 ( 전공 ) 별과목의내용에실무적인사례를많이담을수있도록하고, 현장실습을강화하고자실습과목을개설하여학생들의현장적응및실무능력향상을꾀한다. 또한인문적인소양과정보화사회의소양을위한교양과목과병행하여복수전공제도를채택하여학과및전공에실무적으로요청되는전공소양의다원적확보를가능하게한다. 아울러각학과 ( 전공 ) 별특성에맞게각종자격증취득을위한특화된과목을개설한다. 지역사회와국가, 나아가인류사회의번영에공헌할수있는육체적, 정신적, 사회적건강을갖춘건강인양성을위한교양교육을강화한다. 한국고유의역사, 철학, 문화에대한지식과이해및세계의역사와문화에대한지식과이해를통한문화적다원성과국제화시대를주도할수있는감각과소양을갖춘세계인양성과문화적다원성과국제화시대를주도할수있는감각과소양을갖춘세계인양성을위한교양교육을강화한다. p 평가결과 평가점수 평가의견 A B C D E 본교는특성화정책으로 2014~2015에뇌교융합학부와서울대학교병원이공동 연구하여심신힐링프로그램을개발하였고 2016~2017에고용노동부산업안전보 건공단지원사업을수주하여감정노동자대상심신힐링캠페인을성공적으로진 행하여대학의적극적사회문제해결참여를실천하고감정노동자에대한권익보 호를위한인식개선에앞장서고있다. 향후뇌기반감정코칭전문가를양성하여전 세계감정노동시장으로진출하려는계획을가지고있다. 뇌교육전공의특성화와함께인문학적소양을갖춘글로벌인재양성을위하여실용영어학과와문화예술학부와의융합발전전략이필요하다. 대학자체평가결과보고서 (2017) 170

170 5.1.5 발전사업및특성화사업의추진실적 1) 발전계획에의한사업추진실적 ( 정량 ) 본교는중 장기발전계획을달성하기위하여전략을수립하여적극추진하여왔다. 주요발전전략방향과실적내용은 < 표 > 과같다. < 표 > 발전전략방향및사업추진실적 전략방향 실적내용 교육 ( 시스템 ) 강화 DB 이중화솔류션구매 (2017.8) IDC NAS 사설망재구성 (2017.8) L4 구축사업완료 (2017.9) 입학서버이중화작업 ( ) 학생서비스강화 학생만족도조사실시 (2011,2013,2015,2017) CTI 종합상담시스템구축진행 ( ) 양방향원격교육을위한화상시스템도입 ( ) 압구정아카데미특강진행 ( ) 전공경쟁력강화 학과신설 : 뇌기반감정코칭학과신설 (2018.3) 학과명칭변경 : 마케팅학과를융합경영학과로변경 (2018.3) 전공통합및학과로명칭변경 - 문화예술학부의문화콘텐츠기획전공과문화스토리텔링전공을통합하고문화예술학부를융합콘텐츠학과로변경 (2018.3) 2) 발전계획에추진실적평가및결과피드백정도 ( 정성 ) 본교의발전계획은발전전략방향에따라적극적으로추진되어왔으며, 개교후지금까지위사업실적과같은실적을실현하였다. 그중에서도특히, 서울캠퍼스구축으로선발사이버대학들과경쟁이가능한여건을조성하였고, 우수강사진및교직원영입에도영향을미치는등유무형의이익을창출하는계기가되었으며, 관련기관들과의제휴등과같이산학클러스터형성등본교성장전략을효율적으로구현할수있는계기가되었다. < 표 > 과같이여러분야에서성과를이루었으므로지금까지의대학발전계획추진실적은우수한성적이라고평가할수있다. 3) 특성화계획에의한사업추진실적 ( 정량 ) 본교는특성화계획을달성하기위하여목표를수립하여적극추진하여왔다. 등록금이외의수익창출을위하여개설한평생교육원은 2016~2017년고용노동부산업안전보건공단지원사업주관기관으로선정되어환급과정을통해괄목할만한수강료수입의증가로대학의수익재원확대에지대한공헌을하였다. 주요목표와실적내용은 < 표 > 와같다. 대학자체평가결과보고서 (2017) 171

171 < 표 > 특성화사업추진실적 특성화사업추진방향 고객지향적교육설계 전공별경쟁력강화 실용교육활성화 특성화사업추진경과보고 DB 이중화솔류션구매 (2017.8) IDC NAS 사설망재구성 (2017.8) L4 구축사업완료 (2017.9) 입학서버이중화작업 ( ) 실적내용 학과신설 : 뇌기반감정코칭학과신설 (2018.3) 학과명칭변경 : 마케팅학과를융합경영학과로변경 (2018.3) 전공통합및학과로명칭변경 - 문화예술학부의문화콘텐츠기획전공과문화스토리텔링전공을통합하고문화예술학부를융합콘텐츠학과로변경 (2018.3) 제 2 회 UN-World Peace Leadership 개최, 뉴욕유엔본부 (2016.8) 힐링아티스트발굴오디션개최 (2016.3) 압구정아카데미특강진행 ( ) 고용노동부산업안전보건공단지원사업주관기관선정 (2016) - 심신힐링프로그램기반감정노동근로자의스트레스예방관리교육 감정노동자대상심신힐링체험캠페인 (2017) - 참여기관 30 여개, 교육인원 1500 여명 감정노동인식개선참여캠페인 - 대한민국감사온도 1 도높이자 - 참여기관 : 한양대학교병원, 도시철도 9 호선등 10 여개기관 - 인식개선팜플렛전달 : 약 1 만 3 천여명 - 감사메시지작성참여 : 약 1400 여명 TV 조선 - 글로벌사이버대학교감정노동캠페인 MOU 4) 특성화계획추진실적평가및결과피드백정도 ( 정성 ) 학생역량강화를위한교육설계, 전공별경쟁력강화, 실용교육활성화, 사회기여확대등의방향으로추진되어온본교특성화계획의실적은괄목할만하다. 2016~2017년에는고용노동부산업안전보건공단지원사업주관기관선정되어 TV조선과 MOU를맺고감정노동자대상심신힐링캠페인실시를통해전국민의참여와인식개선에기여하였으며, 2018학년도에뇌기반감정코칭학과를신설하고교육과정을개발하여개교 8년째를맞이하는학교역사에비하여괄목할만한실적을이루었다. p 평가결과 평가점수 A B C D E 평가의견 앞으로도더욱창의적이고실현가능한특성화에대한연구가지속되어야하며, 2016~2017년까지본교의특성화사업실적은대학의사회문제해결이라는사회공헌와함께감정노동으로인한스트레스로생기는정신적문제를뇌활용의측면에서접근 분석하여예방할수있는방법을제시하고 감정노동관리지도사 라는새로운일자리창출에기여하고자함으로써실적은우수한편이라평가할수있다. 대학자체평가결과보고서 (2017) 172

172 5.1.6 학생단위교육비의적절성 1) 학생단위교육비의적절성 ( 정량 ) 학생단위교육비는교비회계자금을재학생수로나누어서학생 1인에게쓰여지는교육비를의미한다. 본교는교육의질제고를위하여교육비를지속적으로증가시키도록노력하고있다. 2015학년도에서 2017학년도까지단위교육비가증가하고있는것을통해그동안의노력의결과가시현되었다 < 표 > 학생단위교육비 구분교비회계자금 (A) 재학생수 (B) ( 단위 : 천원, 명 ) 단위교육비 (C=A/B) 2015 학년도 8,455,182 2,222 3, 학년도 8,659,106 2,133 4, 학년도 9,495,349 2,123 4,472 * : 결산기준, 2017: 예산기준, 재학생수는대학정보공시기준 2) 학생등록금의존율의적절성 ( 정량 ) 등록금의존율은교비회계자금중에서학생의등록금에의존하는비율을나타내며, 학교법인의재정이건실하여법인전입금이많아질수록의존율은낮아진다. 본교의학생등록금의존율을 2015년자체평가와비교해보면 2013학년도 87.9%, 2014학년도에 84.9% 에비해 2015학년도에 68.9%, 2016학년도에는 64.7% 로비율이대폭감소하였다. < 표 > 본교의학생등록금의존율을나타낸것이다. < 표 > 학생등록금의존율 ( 단위 : 천원, %) 구분등록금수입 (A) 교비자금규모 (B) 등록금의존율 (C=A/B) 2015 학년도 5,823,604 8,455, % 2016 학년도 5,604,459 8,659, % 2017 학년도 5,553,850 9,495, % * 2015, 2016 : 결산기준, 2017 : 예산기준 대학자체평가결과보고서 (2017) 173

173 3) 등록금환원율의우수성 ( 정량 ) 2013학년교육역량강화사업기본계획에서교육비환원율을계산할때쓰는직접교육비기준으로 4 년제대학은보수, 관리운영비, 연구학생경비등의합계에도서구입비나, 기계기구구입비를포함한금액으로정의하고있으나여기서는보수, 관리운영비, 연구학생경비만을포함하여산출하였다. 등록금환원율은등록금의존율과비슷한의미를지닌지표라할수있다. 직접교육비로지출한비용중에등록금수입외의수입이많으면환원율이높게나타나므로등록금환원율이높다함은학생들이등록금으로내는비용대비교육비의혜택으로돌려받는부분이많다는것을의미한다. 본교의등록금환원율은 2015학년도 128.9%, 2016학년도 134.8% 를시현하였고, 2017학년예산기준으로는 146.5% 정도가예상되어 3년간계속증가하는수치를보이고있다. < 표 > 등록금환원율 ( 단위 : 천원, %) 구분 직접교육비 (A) 등록금수입 (B) 등록금환원율 (C=A/B) 2015학년도 7,507,903 5,823, % 2016학년도 7,554,385 5,604, % 2017학년도 8,135,575 5,553, % * 2015, 2016 : 결산기준, 2017 : 예산기준 p 평가결과 평가점수 평가의견 A B C D E 이절에서산출해본단위교육비나, 등록금의존율, 등록금환원율등의지 표는 2015학년도자체평가결과와비교했을때학생단위교육비와등록금환원 율은증가하고있으며등록금의존율은낮아지고있다. 이에본교가개교 8년 을맞이하여교육의질개선을위해노력을계속진행하고있다고볼수있으 며적합한비율을시현하고있다고평가할수있다. 대학자체평가결과보고서 (2017) 174

174 5.1.7 수익용기본재산의적절성 1) 수익용기본재산확보금액의적절성 ( 정량 ) 본교의 2016 학년도수익용기본재산확보금액은 6,400 백만원으로수익용기본재산확보기준 금액인 3,980 백만원대비 161% 를확보하고있다 학년도학교회계운영수익총액 : 7,960 백만원 ( 연간학교회계운영수익총계 - 기부금 )(a) 수익용기본재산확보기준금액 (a) x 50% 혹은 3,500 백만원중큰금액 : 3,980 백만원 수익용기본재산확보금액 : 6,400 백만원 ( 확보율 161%) 2) 수익용기본재산의수익률 3.5% 충족여부 ( 정량 ) 본교의 2016 학년도수익용기본재산의연간수입은 394 백만원으로수익률은 6.2% 이다. 글로벌사이버대학교수익용기본재산확보액 6,400 백만원 글로벌사이버대학교수익용기본재산수입액 394 백만원 수익용기본재산의수익률 6.2% 3) 대학운영경비편성여부 ( 수익의 80% 이상 )( 정량 ) 법인의고수익성수익용기본재산확보에따른차입금원리금상환으로인하여대학운영경비를편성 할수없는상황으로차입금원리금상환이완료되면대학운영경비편성이정상화될것이다. ( 수익용기본재산수입 394 백만원 제세공과금등관련비용 296 백만원 ) * 80% =78 백만원 p 평가결과 평가점수 A B C D E 평가의견 본교의 2016학년도수익용기본재산확보율은 161% 이고수익률은 6.2% 로안정성을유지하고있다. 다만, 법인의고수익성수익용기본재산확보에따른차입금원리금상환으로인하여대학운영경비를편성할수없는상황으로차입금원리금상환이완료되면대학운영경비편성이정상화될것이다. 대학자체평가결과보고서 (2017) 175

175 5.1.8 법인회계의건전성 1) 법인기본재산과운영재산의건정성 ( 정성 ) 학교법인한문화학원의기본재산은교육용기본재산 13,458백만원과수익용기본재산 9,870백만원으로구성되어있다. 설치ㆍ경영학교별로보면국제뇌교육종합대학원대학교교육용기본재산 5,186백만원 수익용기본재산 3,470백만원, 글로벌사이버대학교교육용기본재산 8,272백만원 수익용기본재산 6,400백만원으로구성되어있다. 2016학년도수익용기본재산확보율은국제뇌교육종합대학원대학교 144%, 글로벌사이버대학교 161% 로안정적으로확보하고있음을알수있다. 2) 법인회계세입. 세출결산의건전성 ( 정성 ) 2016 학년도법인회계의예산은 635 백만원이고, 결산은 635 백만원으로지출총액의순수익 337 백만 원은차입금원금을상환하는등예산대비자금집행을건전하게했다고할수있다. 3) 세입대비재단전입금비율의적절성 ( 정량 ) 법인의고수익성수익용기본재산확보에따른차입금원리금상환으로인하여재단전입금을계상할 수없는상황으로차입금원리금상환이완료되면일정수준의재단전입금이유지될것이다. p 평가결과 평가점수 A B C D E 평가의견 학교법인의기본재산에대해건전성이확보되어있고법인회계결산도건전하게이루어지고있다. 다만, 법인의고수익성수익용기본재산확보에따른차입금원리금상환으로인하여재단전입금을계상할수없는상황으로차입금원리금상환이완료되면일정수준의재단전입금이유지될것이다 학교회계운영의적절성 1) 자금집행의합리성 ( 정성 ) 본교는자금집행시마다위임전결규정에따라기안으로자금집행의원인행위를하고승인후실행하며최종적으로적격증빙을갖춰보관하고있다. 구매가필요한경우해당부서의구매요청 ( 기안혹은구매요청서 ) 에의해총무팀에서기안후구매를진행한다. 2) 자체및외부행 재정감사기능의적절성 ( 정성 ) 본교의감사기능은현재의행 재정상태를파악하여오류및문제점을적출하여시정하고개선점 대학자체평가결과보고서 (2017) 176

176 을찾고자하는면에서반드시필요하다는인식은하고있으나아직자체감사를실시하지못하고있으나향후시행할계획을가지고있다. 보완책으로외부감사가의무화되기전부터인 2012학년도까지는외부공인회계사를통하여필요시, 결산시자문을받고있었으나 2013학년도부터는정식회계감사계약을맺어진행해왔다. p 평가결과 평가점수 A B C D E 평가의견 본교는자금집행에있어서는사전타당성검토와합리적지출이이루어지도 록노력하고있으며, 2013 학년도부터정식외부회계감사를받고있다 적립금, 기부금회계적절성 1) 대학적립금의적절성 ( 정성 ) 본교의대학적립금은현재 416백만원으로건물감가상각분에해당하는금액이다. 향후안정적인대학운영및양질의교육제공을통한교육이념인 글로벌인재양성 실현을위하여적정규모의적립금을마련할수있도록동문회등다방면으로노력을기울일것이다. 2) 기부금의적절성 ( 정성 ) 본교의기부금은현재까지는미미한실정이며이는신설학교가겪는일반적인상황으로볼수있다. 향후대학의발전을위해서는반드시장학등적절한규모의기부금을확보할수있도록동문회등다방면으로노력을기울일것이다. p 평가결과 A B C D E 평가점수 평가의견 본교는 2010 년개교하여현재 416 백만원을적립하고있으나, 아직적정규모에는많이 부족한상황으로보여진다. 하지만이의필요성을전교직원이충분히공감하며이의확보 를위한노력을끊임없이할것이다. 대학자체평가결과보고서 (2017) 177

177 자체평가체제의적절성 1) 자체평가체제의적절성 ( 정성 ) 본교는 고등교육법제 11조의 2( 평가 ) 및 고등교육기관의자체평가에관한규칙제3조 에의거하여교육계획 교육 구성원 시설 재정및경영 사회봉사등대학운영전반에관한사항을스스로점검 평가하여그결과를공시한다. 그기반으로자체평가에관한사항을학칙에반영하였고자체평가기획위원회를구성하였으며자체평가의기준, 절차및방법등의필요한사항은자체평가규정으로마련하여명문화하였다. 자체평가모형은대학정보공시, 사이버대학관련법령기준으로두고한국대학교육협의회에서제시한자체평가풀을토대로하여자체평가의지표를개발하였다. 특히, 한국대학교육협의회에서제시한자체평가풀은자체평가의의무조항인 13개정보공시항목을모두반영하고있을뿐아니라사이버대학의특성을추가반영하고있어매우적합하고효과적인자체평가모형이다. 2013년평가영역구분은원격대학교육협의회와교육부가주관하는사이버대학역량평가모형에따른평가영역에맞추어기존의평가지표를재구성함으로써보다사이버대학특성과현실에부합되는평가모형으로하되, 평가의연속성이확보될수있도록하였다. 평가지표별성격에따라정량지표와정성지표로나누어설정하였으며, 평가지표별성격에따라필수적지표와권장적지표및자율적지표로구분하여필수적인평가지표가누락되지않도록하고점수배점역시항목별가중치를고려하여구성하였다. 자체평가절차는 < 그림 > 와같이 (1) 평가기획 (2) 평가실시 (3) 결과보고 (4) 결과활용단계로진행된다. 평가기획단계에서는자체평가계획수립, 자체평가조직구성, 자체평가평가모형및평가기준개발이이루어진다. 평가실시단계에서는자체평가연구수행, 자체평가자료수집, 자체평가보고서작성이이루어진다. 결과보고단계에서는자체평가보고서검수및제출, 본교홈페이지및대학알리미에공시한다. 결과활용단계에서는자체평가를통하여도출된결과를총장의정책결정및대학발전계획에반영하고이는대학경영의효율화및대학발전을도모하는데활용된다. 평가기획 평가실시결과보고결과활용 자체평가계획수립 자체평가조직구성 자체평가평가모형및평가기준개발 자체평가연구수행 자체평가자료수집 자체평가보고서작성 자체평가보고서검수 자체평가보고서제출 자체평가결과공시 총장정책결정 대학발전계획반영 대학경영효율화 < 그림 > 자체평가추진절차 2) 자체평가조직의체계성 ( 정성 ) 본교는체계적이고효율적인자체평가를위하여총장산하에 자체평가기획위원회, 자체평가연구위원회, 자체평가실무위원회 를구성하였다. 자체평가기획위원회는자체평가의기본방향과전략을설정하고필요한예산을확보하는일을담당하며, 자체평가연구위원회는자체평가지표및기준을개발하 대학자체평가결과보고서 (2017) 178

178 고평가결과보고서작성을담당하며, 자체평가실무위원회는자료의수집, 검토, 서식작성을통하여 자체평가연구가원만히진행될수있도록지원하는역할을한다. 상시 3 개의평가관련위원회는자체평가의기획, 실시, 실무지원이라는영역에서상호유기적인의 사전달체계에따라대학자체평가와관련된소관기능을수행하게된다. 특히, 자체평가연구위원회의 경우 5 개평가영역으로나누어보다전문성을가지고평가실시와결과보고서작성등평가실시의핵 심적인역할을하게된다. 평가수행 3 개위원회조직의기능과구성내용은 < 표 > 과같다. < 표 > 자체평가수행위원회기능과위원구성 구분주요역할및업무위원구성비고 자체평가기획위원회 자체평가연구위원회 (1) 자체평가의기본방향과전략의수립 (2) 자체평가수행관련예산확보 (3) 자체평가관련위원회운영지원 (4) 자체평가결과에대한총장자문및보좌, 교육여건개선에관한사항 (1) 자체평가모형 ( 지표기준 ) 개발 (2) 자체평가연구수행 (3) 평가결과보고서작성및제출 운영총괄본부장 ( 위원장 ) 교학처장기획처장입학관리처장교육지원처장 5 개평가영역별교수, 직원총 9 명위원장 ( 교학처장 ) 자체평가실무위원회 (1) 평가제반사무지원 (2) 보고서작성지원, 자료수집 검토 각행정부서별실무직원 9 명 3) 자체평가결과활용의적절성 ( 정성 ) 자체평가종료후평가결과보고내용을면밀하게검토하여각평가영역별로강점과약점을파악하여강점을더욱공고히하고약점을보완한다. 이러한과정을통하여도출된결과는총장정책결정, 대학제도개선및운영계획에우선적으로반영될수있는기초자료로활용하여대학경영의효율화및대학발전을도모할것이다. 또한정기적으로시행되는자체평가를학부및행정부서평가와연계하여대학의질관리체제를강화함으로써자체평가를실시하는소기의목적을달성하고그성과를극대화할수있도록노력할것이다. p 평가결과 평가점수 A B C D E 평가의견 본교의자체평가체제는학칙및규정으로명문화되어있으며자체평가수행을위한조직은역할과기능에따라 3 개위원회을중심으로체계적이고효율적으로운영하고있다. 자체평가결과는대학발전을위한기초자료로활용한다. 강점과약점을분석하여교육여건개선등대학운영에적극반영하는자체평가활용체계가잘갖추어져있다. 대학자체평가결과보고서 (2017) 179

179 5.2 행정 학생장학지원의우수성 1) 교육비총액대비장학금비율 ( 정량 ) 2016학년결산기준으로보수, 관리운영비및연구학생경비에서입시관리비를뺀교육비총액대비장학금비율은 < 표 > 에서와같이 49.7% 이다. 2014년사립대학재정통계연보에서보수, 관리운영비, 연구학생경비, 교육외비용및전출금을포함한운영지출에서보수가차지하는비율이사립대학전체평균 50.1% 에달하고있는데본교의경우장학금이보수와관리운영비를합한금액과비슷할정도로주요지출중장학금에대한지출이크다는것을알수있다. < 표 > 교육비총액대비장학금비율 ( 단위 : 천원, %) 연도 장학금지원액 교내장학금교외장학금합계 (A) 교육비총액 (B) 장학금비율 (A/B*100) 2015 학년 2,020,294 1,773,042 3,793,336 7,340, 학년 1,510,548 2,182,598 3,693,146 7,434, 학년교비회계결산기준 교육비총액 = 보수 + 관리운영비 + 연구학생경비 - 입시관리비 p 평가결과 평가점수 평가의견 A B C D E 본교의교육비대비장학금비율은 2016학년도 49.7% 로조사되었다. 이는 교육비중에서학생장학금으로지급되는비율이높다는것이며, 많은학생들에 게장학금이지급되도록설계한홍익장학등본교의장학정책에기인한것이다. 대학자체평가결과보고서 (2017) 180

180 5.2.2 입학관리의적절성 1) 대학입학전형계획의적절성 ( 정성 ) 본교는 2017학년도사이버대학입학전형기본계획안통보 ( 원대협16-102, ) 에따라 2017학년도대학입학전형계획을수립하기위하여 2016년 10월 17일제1차입학전형관리위원회를개최하였다. 확정된내용을 10월 24일제출하고이후 2017학년도대학별입학전형계획서검토의견서송부및수정안제출요청 ( 원대협16-115, ) 결과에따라수정요청사항이없었기때문에 < 표 > 에서보는바와같이대학입학전형계획원안을그대로최종확정하였다. 본교의입학전형관리위원회가수립한대학입학전형계획은열린평생교육의목적이반영될수있도록입학전형의방법과기준을다양하게하여모든계층의학습자의진학및재교육의기회를부여하고자하였다. 특히사회적약자인장애인, 기초생활수급대상자, 북한이탈주민, 재외국민및외국인등에게특별전형의기회를부여하였으며, 각종기관및산업체 ( 중앙부처공무원포함 ), 복무중인군인을위한위탁전형을실시하였다. 전형방법으로는학업계획서평가와학업적성검사평가를원칙으로하여학업계획서는학업에대한동기와목표가뚜렷하고학업을유지할의지가있는지평가하였으며, 학업적성검사평가는지원자의기초수학능력과자질을진단하였다. 또한합격하한선 ( 총점 60점 ) 및동점자에대한처리기준을명시함으로서입학사정기준을명확히하였다. < 표 > 2017 학년도대학입학전형계획수립을위한입학전형관리위원회개최내용 일시위원회참석인원안건및의결주요사항 제 1 차 6 명 2017 학년도모집일정은정규학생과시간제등록생모두 2 회 ( 정시와추가 ) 로모집 전형방법은적성검사와학업계획서 2 가지로하고, 입학사정위원결정 신입학모집인원및결원 + 재입학예정인원에따른편입학모집인원산정 시간제등록생은입학정원의 50% 인 430 명으로모집인원산정 2) 모집요강의적절성 ( 정성 ) 본교는입학전형관리위원회의의의결에따라 2017학년도전기신 편입생및시간제등록생모집요강이 2016년 10월 31일에최종확정되었다. 모집요강에는지원자격, 모집인원및일정, 전형방법, 제출서류, 전형료및등록금, 입학장학, 유의사항, 학업계획서및학업적성평가가이드등이상세하게명시되어있으며홈페이지등을통하여공개함으로써모든지원자가입학과관련된모든사항을알수있도록하여지원을용이하게하였다. 3) 입시진행프로세스의적절성 ( 정성 ) 본교의입학전형관리위원회에서는학생선발의엄정성및지원자개인의적성과능력을최대한공정하게평가할수있도록입시준비단계부터학교교직원등여러의견을수렴하여대학입학전형기본계획을수립하고회의를통하여검토및심의후최종확정하였다. 입학전형관리위원회는개정된규정 대학자체평가결과보고서 (2017) 181

181 ( ) 에따라운영총괄본부장을위원장으로하며위원은입학관리처장과입학관리팀장및교 직원중에서총장이임명하는위원으로구성되었다. 입학사정위원회는입학사정대상자들의학업계획서를평가하고, 최종성적을기준으로합격대상자를선발하고있으며, 학업계획서의특성상주관적인채점방식임을감안하여공정성을기하기위해지원자 1명당 2인이상의채점위원배정을원칙으로하고있다. 입학사정위원회는운영총괄본부장을위원장으로하며위원은각전공전임교원으로구성되었다. 위탁교육심의위원회는산업체근로자 ( 중앙부처공무원포함 ) 및군복무자등위탁생만을위한위탁교육실시계획을별도로수립하여계속교육의기회를제공할수있도록하고있다. 위탁교육심의위원회는위탁산업체임직원및교직원중에서총장이위촉 ( 임명 ) 하는 6인의위원 ( 위원장을포함하여 10인이내로규정 ) 으로구성되었으며, 외부위원 ( 외부위원이 1/3 이상포함되도록규정 ) 은 2명이었다. 4) 입시전형선발기준준수여부 ( 정성 ) 본교는모집요강에명시한대로학생선발기준을준수하여투명하고공정하게학생을선발하고있다. 입학사정대상자는 1전형료를납부하고, 2온라인지원서작성단계를완료하였으며, 3입학관련서류 ( 학력및성적증명서, 특별전형자격증명서등 ) 를제출한지원자를대상으로하며평가는학업계획서및학업적성검사총점순으로선발하고있다. 학업계획서는자기소개, 지원동기, 향후학업계획등으로이루어져있으며신뢰성과공정성을부여할수있도록전임교원 2인이상이채점한평균값을반영하고있다. 학업적성평가는인적성검사및개발전문기관에의뢰하여본교에특화된평가로써, 대학수학에필요한기초학습능력및적성을평가하고자실시하며균형감각, 문제해결, 수리력, 언어력, 이해력등 5개분야총 25문항으로이루어져있고 5개유형이랜덤하게출제된다. 입학사정시동점자가발생할경우 1 학업계획서성적우수자 2 학업적성평가성적우수자 3 연 장자순으로선발하며합격하한선 (60 점 ) 을두어대학수학능력이없다고판단된지원자는합격대상에서 제외할수있음을명시하였다. 평가결과 평가점수 평가의견 A B C D E 본교의입학관리는고등교육법및같은법시행령, 사이버대학학사업무가이드등에의거하여철저하게관리되고있으며, 내부적으로는엄중하고대외적으로는투명하고공정하게운영되고있는것으로평가된다. 대학자체평가결과보고서 (2017) 182

182 5.2.3 수강및학적관리의적절성 1) 학적관리지침의적절성 ( 정성 ) 본교는공정하고엄격한수강및학적관리를위하여사이버대학학사편람및관련규정을바탕으로 < 표 > 의규정을통해제규정에입각한학적관리를실시하고있다. < 표 > 학적관리관련규정 구분 학칙 학칙시행규칙 학적기재사항 제4장수업연한과재학연한 제5장학년도 학기 수업일수및휴업일 제6장입학 재입학 편입학및모집단위이동 제7장등록 제8장휴학 복학 퇴학및제적 제9장교육과정 전공및이수학점 제10장수업및수강신청 제11장시험및성적 제12장학점인정 학사경고및유급 제14장장학금및수험료 수수료 제15장수료 졸업및학위수여 제16장외국인학생 제17장공개강좌 위탁교육및시간제등록 제2장조기졸업 제3장계절학기 제4장재입학및편입학 제5장모집단위이동 제6장휴학 복학및제적 제7장교과이수 전공및이수학점 제8장수업및수강신청 제9장시험및성적 제10장학점인정 학사경고및유급 제13장장학금및장학위원회 제14장수료 졸업및학위수여 제15장공개강좌 특별과정및시간제등록 p 평가결과 평가점수 A B C D E 평가의견 본교의수강및학적관리등의학사관리는사이버대학학사편람, 학칙및학칙시행규칙, 관련규정에따라공정하고엄정하게하고있다. 대학자체평가결과보고서 (2017) 183

183 2) 수강및학적관리의엄정성 ( 정성 ) 본교는학사일정에따라학생들이수강신청할수있도록홈페이지및 SMS를통하여수강신청일정을알리고있다. 또한신입생오리엔테이션및홈페이지의수강신청동영상, 공지사항을통하여수강신청절차및방법을구체적으로안내하고있다. 재학생, 신 편입생의수강신청학점은매학기최저 12학점이상최고 18학점까지수강신청할수있으며직전학기평점평균이 3.5 이상인학생은최대 24학점까지수강신청할수있다. 계절학기수강신청학점은 9학점이내로제한하며매학기수강신청학점은계절학기를포함하여 24학점을초과할수없다. 학생들이강의를수강하기위해서는범용공인인증서로그인을통하여학습관리시스템 (LMS) 의온라인강의실에접속해야한다. 그리고, 해당주차의강의를 2주이내에수강해야출석을인정한다. 학습관리시스템 (LMS) 내수강기록은출석 ( ), 진행중 ( ), 지각 ( ), 결석 ( ) 으로구분한다. 주차별로제공되는강의콘텐츠를수업기간 2주이내, 학습진도율 50% 이상총족하면출석 ( ), 수업기간 2주지난후부터학기마감일까지수강은지각 ( ), 학기마감일까지도수강하지않은경우는결석 ( ) 으로기록되며, 지각이 3번일경우결석 1번으로처리한다. 시험의성적과상관없이매학기총수업일수의 4분의 1이상 (75% 미만 ) 결석한학생에게는자동으로 F학점이부여된다. 또한매학기평점평균이 1.50 미만자에게학사경고처리를하고재학중연속학사경고 4회자는제적처리한다. 수업평가시스템은학습관리시스템 (LMS) 에구축되어있어교수자는온라인시험, 과제, 토론, 팀프로젝트등을직접출제하고평가하고, 이에학생은수업평가에응시하고성적확인 / 이의신청기간에성적을확인할수있도록하고있다. 이와같이강의수강, 평가, 성적처리, 자료보관에이르기까지학적관리는학칙및학칙시행규칙, 성적평가규정에의거하여학습관리시스템 (LMS) 에저장하고보존하고있다. p 평가결과 평가점수 평가의견 A B C D E 본교의수강및학적관리등의학사관리는사이버대학학사업무가이드, 학칙및학칙시행규칙, 관련규정에따라공정하고엄정하게하고있다. 대학자체평가결과보고서 (2017) 184

184 5.2.4 학사관련문서관리의적절성 1) 학사관련문서관리의충실성 ( 정성 ) 본교의학사관련문서관리는본교의문서규정에따라이루어지고있다. 학사관련문서는학사담당실무자가문서철을작성하여분류, 정리, 보관하고있다. 학사관련문서철은출석부철, 성적평가표철, LMS운용관리관계철, 학사관리일반업무철, 수강포기및학점포기철, 편입생학점인정철, 정기시험관리철, 전과신청자관리철, 복수 / 부전공신청및포기철, 강의평가철, 학사경고철, 시간제수료자철, 졸업심사표철, 학위증발급대장등으로분류한다. 사이버대학학사업무가이드, 본교성적평가규정에따라평가관련자료는해당학생이졸업후 4 년까지보존하도록하고있으며학생의학적자료는영구보존하고있다. 2) 학사관련문서보안의우수성 ( 정성 ) 본교의학사관련문서보안은본교의문서규정및개인정보보호지침에따라이루어지고있다. 학사관련문서는파일형태및출력물형태로이중보관하고있으며, 본교 2층에중요문서보관실을따로두어보관하며외부인출입을통제하고있다. 파일형태의문서는비밀번호를설정하여보관하고출력물의경우잠금장치가있는케비넷에잘보관하여개인정보보호법에따라문서보안을철저하게하고있다. p 평가결과 평가점수 A B C D E 평가의견 본교의학사관련문서는사이버대학학사업무가이드, 본교성적평가규정에따라해당학생이졸업후 4년까지보존하도록하고있으며학생의학적자료는영구보존하고있다. 학사관련문서는개인정보보호법에따라파일형태문서의경우비밀번호를설정하여보관하고, 문서출력물은잠금장치가있는케비넷과문서보관실에따로보관하여문서보안을철저하게하고있다. 대학자체평가결과보고서 (2017) 185

185 5.2.5 학칙및학사운영규정의적절성 1) 학칙의체계성및적절성 ( 정성 ) 합리적이고엄정한학사관리를통한대학의운영은체계적인학칙의제정과적절한관리체계가확립이무엇보다중요하다고할것이다. 본교는 2010년 3월 1일자로학칙제20장제76조를제정하였고, 이후현재까지 15차에걸친개정절차를통하여학칙을관리하여오고있다. 특히학칙개정시에는다른제규정과는별도로교무학사팀에서학칙관리를전담하고있으며관련부서의학칙개정안발의, 학칙공고및의견수렴, 교무위원회심의, 대학평의원회심의를거쳐최종공포함으로써충분한심의절차및관리체계를마련하고있다. 또한내용면에서는고등교육법제6조및고등교육법시행령제4조에명시된필수항목들을 < 표 > 와같이체계적으로분류하여적절하게반영하고있다. < 표 > 학칙의체계성및적절성 고등교육법시행령제 4 조학칙 ( 제 20 장제 76 조 ) 주요내용 ( 체계성평가 ) 학과 ( 전공 ) 의설치와학생정원 제 3 장교육조직과학생정원 < 별표 1> 모집단위별입학정원 학교의기본구조와계열별모집단위정원 ( 체계적 ) 적절성평가 적절함 수업연한 재학연한, 학기와수업일수및휴업일 제4장수업연한과재학연한제5장학년도 학기 수업일수및휴업일 수업연한 재학연한, 학기와수업일수및휴일등 ( 체계적 ) 적절함 입학, 재 편입학, 휴 복학, 모집단위간이동또는전과 자퇴 제적 유급 수료 졸업및징계 제 6 장입학 재입학 편입학및모집단위이동제 8 장휴학 복학 퇴학및제적제 13 장학생자치활동및상벌제 15 장수료 졸업및학위수여 학생학적관리규정및학생지도관련조항 ( 체계적 ) 적절함 학위의종류및수여 제 15 장수료 졸업및학위수여 < 별표 3> 학위수여구분 < 서식 1> 학위증 < 서식 2> 수료증 학위의종류및수여등에관한사항 ( 체계적 ) 적절함 교육과정의운영, 교과의이수단위및성적의관리 제 9 장교육과정 전공및이수학점제 11 장시험및성적 교육과정의운영, 교과의이수단위및성적관리에관한사항 ( 체계적 ) 적절함 복수전공및학점인정 제 9 장, 제 35 조전공이수제 12 장학점인정 학사경고및유급 복수전공및학점인정에관한사항 ( 체계적 ) 적절함 등록및수강신청 제 7 장등록제 10 장수업및수강신청 등록및수강신청에관한사항 ( 체계적 ) 적절함 공개강좌 제 17 장공개강좌 위탁교육및시간제등록 공개강좌기본원칙을규정하고, 필요한사항은시행규칙에명시 ( 체계적 ) 적절함 교원의교수시간 제 2 장직제, 제 5 조교직원 교직원의구분및교원의교수시간등에관한조항 ( 체계적 ) 적절함 대학자체평가결과보고서 (2017) 186

186 고등교육법시행령제 4 조학칙 ( 제 20 장제 76 조 ) 주요내용 ( 체계성평가 ) 적절성평가 학생회등학생자치활동 제 13 장학생자치활동및상벌 학생자치기구등학생활동에관한조항 ( 체계적 ) 적절함 장학금지급등학생에대한재정보조 제 14 장장학금및수험료 수수료장학금기본원칙을규정하고, 장학금종류및지급지침은하위규정을둠 ( 체계적 ) 적절함 수업료 입학금기타의비용징수 제 7 장등록 등록금및기타징수비용관련조항 ( 체계적 ) 적절함 학칙개정절차제 19 장학칙개정학칙개정절차에관한사항 ( 체계적 ) 적절함 대학평의원회및교수회가있는경우에는그에관한사항 제 18 장위원회및자체평가제 1 절대학평의원회 대학평의원회에관한사항 ( 체계적 ) 적절함 기타법령에서정하는사항 제 1 장총칙등 건학이념, 교육목표등기타교육운영을위해필요한사항 ( 체계적 ) 적절함 2) 학칙외학사운영에관한규정의적절성 ( 정성 ) 우리대학교를설치ㆍ경영하고있는학교법인한문화학원정관은고등교육법및사립학교법에의한정관명시사항을모두준수하고있다. 또한이를근거로하여우리대학교는고등교육법및고등교육법시행령, 대학설립운영규정, 사이버대학학사편람등관계법령에서대학교육운영과관련하여명시하고있는사항에따라대학교육운영이이루어질수있도록학칙시행규칙을비롯한총 69개의대학규정을관리하고있다. 특히학교운영과관련한학생등학교구성원의의견을적극수렴하고내부교직원의학사행정의책임성과효율성을높이기위한규정류관리관련직무교육을실시하고있는등적절한관리체계를확보하고있다. < 표 > 학교법인한문화학원정관의관련법조항명시사항 고등교육법및사립학교법관련조항 고등교육법제 18 조학교의명칭 고등교육법제 19 조학교의조직 사립학교법제 10 조설립허가 사립학교법제 26 조의 2 대학평의원회 학교법인한문화학원정관반영내역 제 3 조설치학교 제 4 절사이버대학교제 74 조의 1( 총장등 ), 제 74 조의 2 ( 하부조직 ), 제 74 조의 3( 부속기관및부설기관 ) 제 1 장총칙및제 8 장보칙 제 5 절대학평의원회 비고 사립학교법제 53 조학교의장의임면제 37 조 ( 임면, 학교의장의임기등 ) 대학자체평가결과보고서 (2017) 187

187 고등교육법및사립학교법관련조항 사립학교법제 53 조의 3 교원인사위원회 학교법인한문화학원정관반영내역 제 6 장교직원제 3 관교원인사위원회 비고 사립학교법제 54 조의 4 기간제교원제 37 조의 2 사립학교법제 59 조휴직의사유 사립학교법제 60 조의 3 명예퇴직 제 38 조 ( 휴직의사유 ), 제 39 조 ( 휴직의기간 ), 제 40 조 ( 휴직교원의신분 ), 제 41 조 ( 휴직교원의처우 ) * 2010 년개교 ( 명예퇴직근속연수 : 20 년이상 ) 로대상없음 사립학교법제 70 조의 2 사무기구및직원제 68 조 ( 사무조직 ), 제 74 조 ( 정원 ) < 표 > 학칙외분야별학교규정목록 연번관리번호구분규정명 이력사항 시행일자 담당부서 위원회대학평의원회규정 제정개정 운영총괄본부전략기획팀기획처기획팀 위원회대학발전기획위원회규정 제정개정 운영총괄본부전략기획팀기획처기획팀 위원회교육과정심의위원회규정 제정개정개정 교학처전략기획팀교학처교무학사팀교학처교무학사팀 위원회입학전형관리위원회규정 제정개정 운영총괄본부입학홍보팀입학관리처입학관리팀 위원회 위탁교육심의위원회 ( 구산업체위탁교육심의위원회 ) 제정 개정개정 운영총괄본부입학홍보팀입학관리처입학관리팀입학관리처입학관리팀 위원회교무위원회규정 제정개정 운영총괄본부전략기획팀교학처교무학사팀 위원회교원인사위원회규정 제정개정 교학처교무행정팀교학처교무학사팀 위원회콘텐츠품질관리위원회규정 제정 개정개정개정 교육지원처콘텐츠개발팀기획운영처콘텐츠개발팀기획운영처콘텐츠개발팀교육지원처콘텐츠개발팀 조직 / 인사직제규정 제정개정개정개정개정개정개정개정 운영총괄본부전략기획팀기획처기획팀기획처기획팀기획처기획팀기획처기획팀기획처기획팀기획처기획팀기획처기획팀 조직 / 인사사무분장규정 제정개정개정개정개정개정개정 운영총괄본부전략기획팀기획처기획팀기획처기획팀기획처기획팀기획처기획팀기획처기획팀기획처기획팀 조직 / 인사교원인사규정제정 교학처교무행정팀 대학자체평가결과보고서 (2017) 188

188 개정개정개정개정개정 교학처교무행정팀교학처교무학사팀교학처교무학사팀교학처교무학사팀교학처교무학사팀 조직 / 인사일반직원인사규정 제정개정 총무처총무팀운영총괄본부총무팀 조직 / 인사조교에관한규정 제정개정개정개정 교학처교무행정팀교학처교무학사팀교학처교무학사팀교학처교무학사팀 조직 / 인사 직원근무성적평정규정 ( 구 : 일반직원고과평정규정 ) 제정개정 총무처총무팀총무팀 조직 / 인사겸임교원에관한규정 제정폐지 교학처교무행정팀교학처교무학사팀 조직 / 인사계약제신임교수규정제정 교학처교무행정팀 조직 / 인사교원신규채용시행세칙 제정개정개정 교학처교무행정팀교학처교무학사팀교학처교무학사팀 조직 / 인사교원특별채용시행세칙제정 교학처교무행정팀 조직 / 인사 교수업적평가및인사사무처리규정 ( 구교수업적평가및인사지침 ) 제정개정개정개정개정개정 교학처교무행정팀 교학처교무행정팀교학처교무학사팀교학처교무학사팀교학처교무학사팀교학처교무학사팀 조직 / 인사수업운영평가규정제정 교학처학사운영팀 조직 / 인사강의평가규정 제정개정 재무 / 회계예산관리규정제정 재무 / 회계교원연봉제규정 제정개정 교학처학사운영팀교학처교무학사팀 운영총괄본부전략기획팀 교학처교무행정팀교학처교무학사팀 재무 / 회계일반직원연봉제규정제정 총무처총무팀 재무 / 회계출장여비지급규정 제정개정 총무처총무회계팀기획처총무팀 재무 / 회계 강사료지급규정 ( 구 : 기타교원및강사료에관한규정 ) 제정개정 교학처교무행정팀교학처교무학사팀 복무교원복무규정 제정개정 교학처교무행정팀교학처교무학사팀 복무직원복무규정 제정개정 총무처총무팀총무팀 대학자체평가결과보고서 (2017) 189

189 복무당직규정제정 총무처총무팀 사무관리 규정관리업무규정 ( 구 : 제규정관리규정 ) 제정개정 운영총괄본부전략기획팀기획처기획팀 사무관리문서관리규정제정 총무처총무팀 사무관리문서보존에관한세칙제정 총무처총무팀 사무관리위임전결규정 제정개정개정개정개정개정개정개정 총무처총무팀기획처기획팀기획처기획팀기획처기획팀기획처기획팀기획처기획팀기획처기획팀기획처기획팀 사무관리직인관리규정제정 총무처총무팀 사무관리구매계약업무처리규정 제정개정 총무처총무회계팀전략조정실총무팀 기획운영강의콘텐츠에관한규정 제정개정개정개정 교육지원처시스템운영팀기획운영처콘텐츠개발팀기획운영처콘텐츠개발팀교육지원처콘텐츠개발팀 기획운영 시스템유지보수용역사업검수규정 기획운영강의개발비지급규정 기획운영강의개발비지급시행세칙 제정 제정개정개정 제정개정개정 사이버교육지원처시스템운영팀교육지원처콘텐츠개발팀기획운영처콘텐츠개발팀교육지원처콘텐츠개발팀교육지원처콘텐츠개발팀기획운영처콘텐츠개발팀교육지원처콘텐츠개발팀 학생행정학생준칙 제정개정개정 교학처학사운영팀교학처학생지원팀교학처학생지원팀 학생행정학생준칙시행세칙 제정개정 교학처학사운영팀교학처학생지원팀 학칙시행규칙학칙시행규칙 제정개정개정개정개정개정개정개정개정개정개정개정개정 교학처교무행정팀교학처교무행정팀교학처교무학사팀교학처교무학사팀교학처교무학사팀교학처교무학사팀교학처교무학사팀교학처교무학사팀교학처교무학사팀교학처교무학사팀교학처교무학사팀교학처교무학사팀교학처학생지원팀 위원회등록금심의위원회규정 제정개정 전략조정실총무팀전략조정실총무팀 대학자체평가결과보고서 (2017) 190

190 개정 기획처기획팀 학생행정장애학생지원규정제정 교학처학생지원팀 위원회학위검증위원회제정 교학처교무학사팀 기획운영자체평가규정제정 기획운영처기획팀 위원회정보화위원회규정 기타 글로벌사이버대학교도서관운영규정 제정개정 기획운영처시스템운영팀교육지원처시스템운영팀 제정 전략조정실총무팀 위원회시험문제관리위원회규정제정 교학처교무학사팀 복무성희롱예방에관한규정 제정개정 전략조정실총무팀기획처총무팀 복무국외여행에관한규정제정 교학처교무학사팀 복무비전임교원임용규정 제정개정 교학처교무학사팀교학처교무학사팀 재무 / 회계 복지후생규정 제정 기획처총무팀 재무 / 회계 감사규정 제정 기획처기획팀 사무관리 제안규정 제정 기획처기획팀 기타 부설연구소설립및운영규정 제정 기획처기획팀 기타 연구관리업무규정 제정 기획처기획팀 위원회 학술연구위원회규정 제정 기획처기획팀 교무행정강의운영료지급시행세칙 제정개정 교학처교무학사팀교학처교무학사팀 조직 / 인사강의전담교수임용규정제정 교학처교무학사팀 사무관리자격관리운영규정 제정개정 교학처학생지원팀교학처자격관리팀 조직 / 인사교직원포상규정제정 기획처총무팀 평생교육원평생교육원운영규정 제정개정 평생교육원운영지원팀평생교육원운영지원팀 사무관리 CCTV 설치 운영에관한규정 제정개정 기획처총무팀기획처총무팀 학생행정장학규정 제정개정 교학처학생지원팀교학처학생지원팀 조직 / 인사취업규칙제정 기획처총무팀 위원회입학사정위원회규정제정 입학관리처입학관리팀 기타창업지원센터운영규정 제정개정 창업지원센터창업지원센터 학생행정성적평가규정제정 교학처교무학사팀 대학자체평가결과보고서 (2017) 191

191 p 평가결과 평가점수 평가의견 A B C D E 본교의학칙은총 20장 76조로체계적으로구성되어있으며총칙에서부터학칙개정및보칙까지고등교육법이정한필수항목들을모두반영하고있다. 본교를설치, 경영하고있는학교법인정관은고등교육법및사립학교법에의한정관명시사항을모두준수하고있고본교는대학설립운영규정, 사이버대학학사편람등관계법령과지침에맞게대학교육운영이이루어질수있도록학칙시행규칙을비롯한총 69개의대학규정을관리하고있다. 학칙과법인정관, 학칙시행규칙을비롯하여대학운영에필요한제규정을유기적인관리체계에따라효과적으로활용하고있다. 대학자체평가결과보고서 (2017) 192

192 5.2.6 교원인사의합리성 1) 교원채용및재임용프로세스의공정성 ( 정성 ) 본교는학교법인한문화학원정관, 학칙, 교원인사규정, 교수업적평가및인사사무처리규정, 교원신규채용시행세칙, 교원특별채용시행세칙, 계약제신임교수규정, 교원연봉제규정등관련규정에근거하여교원을채용하고재임용절차를준수하고있다. < 표 > 와같이전임교원신규채용시채용절차, 심사절차, 인사위원회심의등은엄격하게적용하여채용절차의공정성은매우적절하였다. 다만, 외부심사위원을위촉함에있어공개위촉한실적이없었고, 향후개선해나갈부분이다. < 표 > 와같이교원재임용시임용만료일 4개월전에문서로통보하고있으며, 교수업적평가및인사사무처리규정에의거하여교수업적평가위원회, 교원인사위원회를거쳐절차를준수하여총장보고및법인재임용제청절차를진행하고있다. 특히재임용심의결과는임용만료일 2개월전까지당해교원에게통지하여서면에의한의견제출기회가있음을통지하여재임용절차의공정성은매우적절하다고평가할수있다. < 표 > 교원채용프로세스의공정성 구분교원채용프로세스의공정성평가 관련규정 교원인사규정, 교수업적평가및인사사무처리규정, 교원연봉제규정, 교원신규채용시행세칙, 교원특별채용시행세칙, 계약제신임교수규정, 강의전담교수인사규정 적절함 채용절차 (1) 학부별 / 전공별충원소요제기 : 학부 교학처 (2) 교원충원계획수립 : 교학처 (3) 교원충원계획심사 : 교원인사위원회 (4) 교원충원계획확정 : 총장 (5) 교수채용공고 (15 일이상 ) : 교학처 (6) 서류접수 : 교학처 (7) 교수채용심사위원회구성 ( 외부위원위촉등 ) : 교학처 (8) 기초심사 ( 이력서, 연구실적물등 ) : 교수채용심사위원회 (9) 전공심사 ( 전공, 강의및전문경력심사 ) : 교수채용심사위원회 (10) 면접심사 ( 학과발전계획, 면접 ) : 교수채용심사위원회, 교원인사위원회 (11) 총장면접 : 총장 (12) 채용예정자법인에임용제청 : 교학처 법인 (13) 인사발령 : 법인 (14) 임용보고및채용결과통보 : 교학처 교수, 한국대학교육협의회 (15) 임용대상자신원조회 : 교학처 적절함 심사절차 교원신규채용시행세칙제 5 조에의거하여교원채용심사위원회는기초심사, 전공심사, 면접심사를진행하고있다. 적절함 심사위원회구성 교원신규채용시행세칙제 4 조에의거하여교원채용심사위원회를구성할때, 기초심사, 전공심사는심사위원중 3 분의 1 이상을외부심사위원으로위촉하여심사하고있다. 다만, 외부심사위원을공개모집하여위촉한실적이없어향후개선할예정이다. 적절함 인사위원회심의신규임용에관한모든사항은교원인사위원회의심의를거치고있다. 적절함 법인제청채용예정자및신규임용에관한모든사항은법인이사회의심의ㆍ의결을거치고있다. 적절함 대학자체평가결과보고서 (2017) 193

193 < 표 > 교원재임용프로세스의공정성 구분교원재임용프로세스의공정성평가 관련규정교원인사규정, 교수업적평가및인사사무처리규정적절함 재임용절차 심사내용 (1) 임용만료 4 개월전재임용대상자보고및본인통보 : 교학처 교수 (2) 15 일이내재임용심사신청서제출 : 교수 교학처 (3) 재임용심의계획수립 : 교수업적평가위원회 (4) 교수업적평가자료제출 : 교수 교학처, 교수업적평가위원회 (5) 교수업적평가위원회개최 : 재임용대상자업적심사 ( 교육, 학생지도, 연구, 봉사영역 ) (6) 교원인사위원회개최 : 재임용제청여부심의및교수업적평가위원회결과심의 (7) 재임용제청및확정보고 : 총장 (8) 재임용예정자법인에임용제청 : 교학처 법인 (9) 임용만료 2 개월전결과통지 : 교학처 교수 *15 일내본인의견제출의기회부여함 (10) 인사발령 : 법인 (11) 재임용보고및결과통보 : 교학처 교수, 한국대학교육협의회 교수업적평가위원회는재임용대상자의전년도교수업적평가결과와추가로제출된실적물을엄격하고공정하게심사하고, 교원인사위원회는재임용제청여부및교수업적평가위원회심의내용을검토하여적법하게재임용심의가진행되었는지를심의한다. 적절함 적절함 인사위원회심의교원의재임용에관한모든사항은교원인사위원회의심의를거치고있다. 적절함 법인제청교원의재임용에관한모든사항은법인이사회의심의ㆍ의결을거치고있다. 적절함 < 표 > 전임교원채용현황 구분 2016 학년도 2 학기공개채용 2017 학년도 1 학기공개채용 최초지원자 기초및전공심사대상자 면접심사대상자 교원인사위원회심사대상자 최종합격자 ) 교원채용공고방법의적절성 ( 정성 ) 본교전임교원신규채용시공개채용을원칙으로하고있다. 따라서공개모집을적극활용하여본교홈페이지, 교원채용사이트 ( 한국연구재단홈페이지, 일간지등에교수초빙공고문을 15일이상공고하고있다. < 표 > 와같이채용공고문에는채용분야, 채용인원, 지원자격, 심사기준, 교원신규채용지침등에관한사항을필수사항으로공고하며, 교육공무원법및사립학교법에의거하여채용공고방법과절차를준수하며, 모든과정은공개적이고투명하게진행하고있으므로매우적절하다. 대학자체평가결과보고서 (2017) 194

194 < 표 > 본교교수초빙공고문예시 1. 초빙분야 글로벌사이버대학교교수 ( 전임교원 ) 초빙공고 소속 모집전공 모집인원 비고 글로벌경영학부 마케팅전공 1명 마케팅기획전공자우대 실용외국어학부 영어전공 1명 영어영문학전공자우대 동양학부 동양학전공 1명 명리 풍수분야전공자우대 뇌교육융합학부 뇌교육전공 1명 고등인지기능분야전공자우대 2. 지원자격가. 사립학교교원임용, 국가공무원임용및해외여행에결격사유가없는분 ( 신규임용후신원조회결과이상이있을시임용을취소합니다.) 나. 접수마감일을기준으로해당전공분야의박사학위소지자, 또는실무경력에따라석사학위이상소지자도지원가능 3. 지원방법및기간가. 원서접수기간 : 2015 년 9 월 1 일 ( 화 ) 오전 10 시 ~ 9 월 15 일 ( 화 ) 오후 5 시 1) 우편접수는아래접수처주소로 9 월 15 일도착분까지유효 2) 방문접수는아래접수처로접수해야함 ( 매일 17:00 까지접수 ) (31228 충청남도천안시동남구목천읍교천지산길 글로벌사이버대학교교학처 ) 나. 접수기한이후도착서류에대해서는접수불가 4. 제출서류가. 지원서 : 본교소정양식나. 졸업증명서및성적증명서 ( 학사, 석사, 박사 ) 원본각 1 부다. 외국박사학위취득자는한국학술진흥재단의박사학위신고필증사본첨부라. 경력및재직증명서 ( 지원서상의경력증빙자료 ) 원본각 1 부마. 최종학위논문 1 부바. 지난 4 년간연구업적및작품실적물각 1 부 5. 심사기준및절차가. 1 단계 ( 기초심사 ) : 관련전공학위및초빙전공분야와의일치여부및유관경력등서류심사나. 2 단계 ( 전공심사 ) : 연구실적, 실무경력, 강의및교수경력, 및대외인지도등서류심사다. 3 단계 ( 면접심사 ) : 2 단계심사를통과한지원자에대하여면접 ( 교수자질및인품, 학생지도능력, 사회활동및경험, 의사발표의정확성과논리성, 학사관리및전공분야와학교발전계획등 ) 심사 6. 주요일정 : 각단계별통과자에한하여개별통보 7. 기타사항가. 지원서에기재된경력내용, 연구실적과제출된증빙자료가일치해야하며, 서류심사결과허위가발견되는경우심사에서제외되며, 임용후허위사실이발견될경우임용이취소될수있음나. 영어권이외의외국증명기관에서발행한증명서는원본과번역본을제출할것 ( 번역본에는번역자의성명과날인 ) 다. 해당분야적격자가없을경우초빙하지않을수도있음라. 채용결과및진행사항은휴대폰및 로통보하므로지원서접수시휴대폰번호와 을정확히입력할것마. 제출서류미비, 기재착오등으로발생하는불이익에대하여본교에서책임지지아니하며, 접수된서류는일체반환하지않음바. 상기일정은지원인원또는본교사정에따라다소변경될수있음 8. 접수및문의처가. 주소 (31228) 충청남도천안시동남구목천읍교천지산길 글로벌사이버대학교교학처 나. 전화 - 교학처 : 교무학사팀장 : 팩스 : 글로벌사이버대학교총장 대학자체평가결과보고서 (2017) 195

195 3) 교원인사규정의합리성 ( 정성 ) 본교는고등교육법개정시관련내용을교원인사규정에반영하여개정하고있으며, 교수업적평가및인사사무처리규정, 교원신규채용시행세칙, 교원특별채용시행세칙, 계약제신임교수규정, 교원연봉제규정등관련규정또한변경된내용을지속적으로보완해나가고있으므로규정의합리성을갖추고있다. p 평가결과 평가점수 평가의견 A B C D E 본교는교원채용및재임용절차를매우엄정하고합리적인프로세스를거 쳐시행하고있으며, 고등교육법개정시교원인사규정및관련규정을검토하여 반영하고있으므로교원인사규정은합리적으로관리되고있다 예산편성및집행절차의적절성 1) 예산편성및결산절차의적절성 ( 정성 ) 본교는사학기관재무회계규칙에대한특례규칙에의거하여예산을편성, 집행하고있으며예산편 성및결산에대한구체적인절차는 < 표 > 와 < 표 > 와같다. < 표 > 예산편성절차 행정절차 내용 처리부서 예산편성계획수립 예산편성일정및계획수립 기획팀 ( 총무팀 ) 예산편성공지 예산편성요령각예산단위부서공지, 교육 기획팀 ( 총무팀 ) 부서별예산전산입력 부서별예산전산입력 각부서 부서별예산취합 각부서장 ( 처장 ) 결재된예산안취합 기획팀 ( 총무팀 ) 부서별예산편성 부서별, 계정과목별예산안분석및조정 기획팀 ( 총무팀 ) 대학평의원회자문외 대학평의원회예산자문, 등록금심의위원회심의 기획팀 이사회예산 ( 안 ) 확정 이사회예산 ( 안 ) 심의확정 이사회 확정예산부서별통보 확정예산부설별배정및통보 기획팀 예산공개 학교홈페이지예산공개 기획팀 대학자체평가결과보고서 (2017) 196

196 < 표 > 결산절차 행정절차 내용 처리부서 결산안내 마감및결산에대한안내 총무팀 결산 ( 안 ) 작성 재무제표 ( 안 ) 작성 총무팀 외부감사 공인회계사를통한감사 공인회계사 대학평의원회자문외 대학평의원회결산자문, 등록금심의위원회심의 기획팀 결산완료 결산내용보고및완료 총무팀 결산공개 학교홈페이지결산공개 총무팀 2) 예산편성의적절성 ( 정성 ) 본교의 2017년예산기준으로예산편성내용을살펴보면수입총계는 9,343백만원으로등록금수입 6,132백만원, 전입및기부금수입 2,405백만원, 교육부대수입 119백만원, 교육외수입 8백만원, 미사용전기이월자금 678백만원이다. 자금지출은보수 2,964백만원 (32%), 관리운영비 1,165백만원 (12%), 연구학생경비 4,005백만원 (43%), 예비비 65백만원 (1%), 투자와기타자산지출 152백만원 (2%), 고정자산매입지출 873백만원 (9%), 미사용차기이월자금 118백만원 (1%) 으로구성되어있다. 향후적절한예산편성이될수있도록기부금수입등수입의다양화와각종적립금을확보하는등의노력을해야한다. p 평가결과 평가점수 평가의견 A B C D E 본교의예. 결산은사학기관재무회계규칙에대한특례규칙에의거하여합리 적인절차에따라운영하고있다. 좀더보완하자면교육을통한예산에대한 중요성인지와등록금회계와비등록금회계의구분에따른예산편성에대한 정확성을높여야하며, 예산편성내용에있어서는기부금확충등수입의다 변화와장기적인관점에서각종적립금을확보하는등의계속적인노력이필 요하다. 대학자체평가결과보고서 (2017) 197

197 5.3 학교만족도 재학생의학교위상만족도 1) 재학생의학교위상만족도 ( 정량 ) 본교는재학생의교육서비스에대한만족도및학교위상에대한만족도를조사하기위하여 2017년 12월 8일에서 2017년 12월 14일까지홈페이지를통해설문조사를실시하였다. 설문지는 < 표 > 과같이교육서비스만족도분야는교원, 교육과정, 교육지원시설, 대학행정네영역을조사하였고, 학교위상만족도분야는대학에대한긍지, 대학위상인식의두영역으로조사하였다. 설문은사이버대학역량평가권장표준설문항목으로구성하여 2학기기말고사응시를위하여홈페이지에접속하면팝업창의형태로노출되어학생자유의사에의해참여하게하였다. < 표 > 재학생만족도설문조사표 분야영역문항 매우그렇다 (5 점 ) 그렇다 (4 점 ) 보통이다 (3 점 ) 그렇지않다 (2 점 ) 매우그렇지않다 (1 점 ) ( 우리대학 ) 교수는해당내용에대한전문성을갖추고있다. 교원 ( 우리대학 ) 교수의강의진행능력이우수하다. 교육서비스 교육과정 교육 지원 시설 대학 행정 나는강의를통해교수의전문지식을전수받고있다. 실생활또는업무에실질적으로도움이되는교육과정으로구성되어있다. 교육과정은학습단계에따라체계적으로구성되어있다. 우리대학의교육과정은학생들의자기계발과성장을촉진하도록운영되고있다. 학습및학생활동을위한강의실, 실습실, 세미나실, 학생회공간등을편리하게이용하고있다. 우리대학의 ( 전자 ) 도서관및학습시스템은적절한수준이다. 등록, 수강신청, 각종서류발급등행정서비스가신속하게처리되고있다. 우리대학의교육지원행정서비스는적절한수준이다. 학교 위상 대학에대한긍지대학위상인식 우리대학에다니고있는것이자랑스럽다. 사이버대학중우리대학을우수한대학이라고생각한다. 타인에게우리대학진학을권하고싶다. 우리대학은일반인에게긍정적으로인식되어있다. 우리대학에서받는학위는자기계발과성장에도움을줄것이다. 대학자체평가결과보고서 (2017) 198

198 학생만족도조사결과전체재학생 2,123명 (2017년 10월 1일기준 ) 중 1,460명이참여하여 68.8% 의참여율을나타냈으며, < 표 > 재학생만족도평가결과및 < 표 > 분야별설문응답현황과같이전문항평균 4.15로교육서비스및학교위상에대해전반적으로만족하였다. 특히교원분야가평점 4.28점으로가장높았고, 교육과정 4.21점, 대학행정 4.22점, 대학긍지 4.21점등이평점 4점이상으로우수하게조사되었으나, 교육지원시설분야의평점이 3.73점으로가장낮게조사되었고, 이는원격으로컴퓨터를활용하여수업을하는사이버대학의특성상강의실이나, 실습실, 세미나실및학생회공간등을자주이용할수없다는점을감안하더라도전자도서관에대하여도좋은평점을받지못했다는것은앞으로이분야에대하여학교가더많은지원과투자를해야한다는점을시사한다. 다만 2015학년자체평가결과때보다는 0.04 상승하여점차개선되고있음을시사한다. < 표 > 재학생만족도평가결과 응답수 ( 전체 1,666) 분야영역문항 ( 우리대학 ) 교수는해당내용에대한전문성을갖추고있다. 매우그렇다 (5 점 ) 그렇다 (4 점 ) 보통이다 (3 점 ) 그렇지않다 (2 점 ) 전혀그렇지않다 (1 점 ) 평접 교원 ( 우리대학 ) 교수의강의진행능력이우수하다 나는강의를통해교수의전문지식을전수받고있다 실생활또는업무에실질적으로도움이되는교육과정으로구성되어있다 교육서비스 교육과정 교육 지원 시설 대학 행정 교육과정은학습단계에따라체계적으로구성되어있다. 우리대학의교육과정은학생들의자기계발과성장을촉진하도록운영되고있다. 학습및학생활동을위한강의실, 실습실, 세미나실, 학생회공간등을편리하게이용하고있다. 우리대학의 ( 전자 ) 도서관및학습시스템은적절한수준이다. 등록, 수강신청, 각종서류발급등행정서비스가신속하게처리되고있다. 우리대학의교육지원행정서비스는적절한수준이다 학교 위상 대학에대한긍지대학위상인식 우리대학에다니고있는것이자랑스럽다 사이버대학중우리대학을우수한대학이라고생각한다 타인에게우리대학진학을권하고싶다 우리대학은일반인에게긍정적으로인식되어있다 우리대학에서받는학위는자기계발과성장에도움을줄것이다 계 4.15 대학자체평가결과보고서 (2017) 199

199 < 표 분야별설문응답현황 > 분야 1 매우그렇다 2 그렇다 3 보통이다 4 아니다 5 전혀아니다평점 교원 교육과정 교육지원시설 대학행정 대학에대한긍지 대학위상인식 < 그림 분야별설문응답현황 > p 평가결과 평가점수 평가의견 A B C D E 학생만족도조사결과전체대상자의 68.8% 에달하는학생들이참여하여, 우수한참여율을보였고 5점만점에평균 4.15점으로높은점수를시현하였고 2015학년자체평가에비해서도소폭이지만 0.04점상승하였다. 2015학년자체평가결과와비교해볼때교원, 교육과정, 교육지원시설, 대학행정, 대학위상인식등전부분에걸쳐평점이상승하였다. 그러나교육지원시설분야에대하여서는평점 3.73점을받아 2015학년자체평가와비교하여서는평점이상승하였으나교육지원시설에대한좀더많은지원과투자가있어야한다는점을시사하는점수이며, 현재전자도서관희망도서신청시스템등개선에노력을기울이고있다. 대학자체평가결과보고서 (2017) 200