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5 들어가며 보건복지부는교육과학기술부와공동으로만5세누리과정을도입하여 영유아보육법 개정및 5세누리과정 을고시하여현장에서공통보육 교육을적용할수있도록하였습니다. 이와함께 5세누리과정에기초한어린이집프로그램 을개발 보급하여보육의질적향상을도모하고자합니다. 5세누리과정도입으로사실상의무교육기간이 10년으로확대되었으며, 취학전교육에입문하는아이들에게기회의평등을제공할수있는계기가되었습니다. 취학직전 1년의추가의무교육은국가적차원의미래인적자원에대한선제적투자이자효과적인저출산대책으로서, 유아의보육 교육선진화의일환으로평가될수있을것입니다. 본 5세누리과정에기초한어린이집프로그램은, 미래의귀중한자산인우리아이에게다양한경험을통해창의력과상상력을기를수있도록설계했으며타인을이해하고존중하여사회적응력을높일수있도록만들었습니다. 많은연구진들이심혈을기울인만큼본프로그램이장래를짊어지고나갈아이의성장을위한 질높은 보육을위하여현장에서잘활용되길바랍니다. 끝으로영유아보육을위해애쓰시는모든분들과, 5세누리과정의연구 개발및보급에힘써주신한국보육진흥원과중앙보육정보센터를비롯한관계자와연구진들의노고에깊은감사와치하를드립니다 년 2 월 보건복지부장관

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7 5 세누리과정에기초한어린이집프로그램 CONTENTS 9 월세계속의우리나라 1 1주우리나라의생활 7 2주우리나라의문화유산 31 3주세계여러나라와사람들 57 4주세계여러나라의생활 85 5주함께하는세계 월가을과자연 145 1주가을의변화 151 2주가을곡식과열매 173 3주우리들의가을이야기 - 추석 201 4주가을나무와숲 월지구와환경 255 1주우리가사는지구 261 2주지구의변화 285 3주고마운지구 311 4주지구의보호 339 부록 363 5세누리과정에기초한어린이집프로그램 3권활동분석표 364 5세누리과정에기초한어린이집프로그램 3권 DVD 목록 376 7

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9 9 월 세계속의우리나라 1주우리나라의생활 7 2주우리나라의문화유산 31 3주세계여러나라와사람들 57 4주세계여러나라의생활 85 5주함께하는세계 117

10 주제명 세계속의우리나라 실시기간 9 월 ( 총 5 주 ) 미래의우리나라를이끌어갈만 5세아는우리나라에대한자긍심과문화의정체성을먼저확립할필요가있다. 따라서우리나라의상징, 자랑거리및문화유산을알고, 세계여러나라의생활과문화를경험하여새로운문화를창조하고나아가평화롭게사는세계를만들어갈수있는소양을형성하는것이중요하다. 세계속의우리나라 주제는만 5세아가우리나라의상징이나우리의자랑스러운문화유산을통해한국인으로서의긍지를갖고우리나라를사랑하는마음을갖도록한다. 동시에세계여러나라와사람을친근하게여기고다른나라의생활과문화에관심을갖도록하여유아들이다른나라사람과문화를존중하며더불어사는세상을만들어갈수있도록한다. 본주제를진행할때는먼저우리나라의상징과우리의자랑거리가무엇인지살펴보고우리나라의문화유산을통해자연스럽게우리나라에대한자부심을갖게한다. 그리고세계여러나라와사람들, 세계여러나라의고유한생활방식과문화등을살펴보고체험해보면서우리와비슷하거나다른문화가있음을이해하고존중하는태도를갖게한다. 나아가다른나라와교류하며함께협력하고더불어평화롭게살수있는방안을모색해본다. 2

11 소주제명주소주제의내용소주제의운영방법 우리나라의생활 1 우리나라를상징하는것과자랑거리가무엇인지알아보고, 우리나라의과거, 현재, 미래의생활상을살펴보면서우리나라에대한자부심과사랑하는마음을갖는다. 첫째주에는우리나라의상징물과과거의모습을통해현재를알고미래의우리나라의모습을상상해볼수있도록진행함 우리나라의문화유산 2 우리나라고유의문화에대해관심을갖고우리나라의문화유산즉, 우리고유의춤, 가락, 맛, 놀이, 유물, 미술품등을다양한활동으로경험해봄으로써우리의문화유산을자연스럽게접한다. 둘째주에는우리나라의문화재, 놀이, 맛, 춤등을체험해볼수있도록함 세계여러나라와사람들 3 월드컵이나여행을통해알게된나라들을세계지도나지구의를통해찾아보면서세계에는여러나라가있고, 각기다른자연환경에서다양한사람이다양한언어를사용하면서살고있음을안다. 셋째주에는우리나라주변에있는나라, 유아들이아는나라부터시작하여그외여러나라의이름, 국기, 사람들과언어가다양함을간단하게탐색해보는것으로진행함. 세계여러나라의생활 4 다른나라의생활방식, 예술, 문화유산등을알아보고체험해봄으로써세계여러나라는각기다른자연환경에적합한생활방식과문화를가지고있음을알고, 각나라마다의고유한문화를존중하는마음을가진다. 넷째주에는세계여러나라의자연환경에따른의 식 주문화와미술, 음악, 춤, 건축물등을체험해보면서우리나라와비슷한점과다른점등을느껴보고존중하는태도를가질수있도록진행함. 함께하는세계 5 세계인의축제인월드컵과올림픽, 세계의경제적교류, 어려움에처한다른나라의지원등에대해알아보고, 서로협력하며평화롭게지내는방법을모색함으로써세계는함께하는이웃임을이해한다. 다섯째주에는세계여러나라가함께즐기는축제를계획하고실시해보면서 1~4 주에다루었던우리나라와다른나라의고유한생활과문화를종합해보도록하며, 어려움에처한세계의어린이들을돕는방법을모색해보면서교류하고협력하며함께하는세계를그려나가는것으로마무리함. 주제의강조점 지식 : 우리나라의상징 ( 국기, 국화, 국가, 한글등 ) 이만들어진배경을안다. 우리나라의문화유산과조상들의지혜를안다. 세계에는여러나라가있고, 다양한사람들이다양한언어를사용하고있음을안다. 세계여러나라는서로다른생활방식과문화를가지고있음을안다. 세계여러나라가여러가지를통해서로교류하고있음을안다. 세계여러나라에는어려움에처한나라가있음을안다. 기술 : 우리나라의상징물, 문화유산을바르게사용한다. 세계여러나라사람들의생활, 문화의차이를비교한다. 우리나라와세계의변화를관찰한다. 가치및태도 : 우리나라의상징물과문화유산을아끼고사랑하는태도를기른다. 세계여러나라의고유한문화를존중하는태도를기른다. 우리나라를사랑하는마음을갖는다. 세계여러나라의협력과평화로운관계를중요하게여긴다. 3

12 구분 주소주제 1 주 2 주 3 주 4 주 5 주 우리나라의생활우리나라의문화유산세계여러나라와사람들세계여러나라의생활함께하는세계 기본생활 규칙적으로운동하기 오른쪽으로걷기 약함부로먹지않기 남의몸함부로만지지않기 혼자서밖으로나가지않기 등원 옛방식으로인사나누기 우리나라전통음악들으며등원하기 다른나라말로인사하기 가보고싶은나라에대해이야기하기 세계여러나라음악들으며등원하기 쌓기놀이영역 우리나라탑구성하기 우리나라의옛날집구성하기 세계탐험배만들기 세상을잇는다리구성하기 여러나라의다양한건축물구성하기 공항구성하기 내가살고싶은지구촌구성하기 역할놀이영역 떡집놀이 우리나라음식점놀이 궁궐놀이 전통혼례놀이 여러나라의전통옷을입어요 세계여러나라패션쇼 여러나라의음식점놀이 세계여러나라요리대회 공항놀이 오전자유선택활동 미술영역 언어영역 수 과학영역 음률영역 대 소집단활동 우리나라의꽃무궁화감상하기 한글로옷디자인하기 세계속의한국음식알아보기 우리말과북한말맞추기 우리나라관광안내책만들기 수 : 우리나라의어제와오늘그리고미래 과학 : 난한글에홀딱반했어! 떡만들기 애국가 감상 애국가 지휘해보기 이야기나누기 : 우리나라의상징 언어 : 우리나라의자랑거리 동시짓기 음악 : 우리나라 신체 : 시루떡체조 한복의아름다움감상하고그림으로표현해요 내가만든전통무늬 한지에먹물로그림그리기 사물놀이이야기 씨름이야기 내가지은 이서방 전래동요 수 : 고누놀이 과학 : 세계가감탄하는우리의온돌 치자로한지물들이기 사물놀이 탈춤놀이 동화 : 한지돌이 언어 : 옛그림으로꾸며보는호랑이이야기 미술 : 우리나라의탈만들기 과학 : 한지만들기 조사 : 우리문화재 세계의국기로디자인하기 여러나라옷, 모자만들기 세계의어린이인형만들기 여러나라인사말책만들기 모자쓰고인사해요 세계의어린이인형극놀이 수 : 우리나라에서얼마나멀까요? 세계의어린이중나는누구? 세계음악따라춤추는구두 동요따라가는세계여행 이야기나누기 : 세상의모든어린이들은특별해요 동화 : 콜럼버스이야기 음악 : 프레르쟈크 신체 : 세계의재미있는인사방법 미술 : 다른나라사람을그려봐요 여러나라의악기만들기 여러나라의재미있는벽화 여러나라의음식책만들기 다른나라사람들은이가빠지면어떻게할까? 세계의행운을주는물건 수 : 우리가만든세계보물찾기게임 과학 : 세계의다양한국수에대해알아봐요 국수요리해봐요 세계의악기오케스트라 세계의전통음악과춤을즐겨요 이야기나누기 : 다른나라사람들은무엇으로먹을까? 집은다다르고특별해요 동화 : 일본의주먹밥할아버지와우리나라의혹부리영감 세계의가면만들기 내가디자인한올림픽메달 평화의깃발만들기 같은올림픽운동경기찾기 세계의친구들에게편지쓰기 수 : 미니월드컵 : 튕겨서하는축구게임 다른나라와물건을사고팔아요. 과학 : 여러나라의화폐를살펴보아요. We are the world 세계인이함께즐기는난타 작은세상 이야기나누기 : 세계인의축제 세계의어려운사람들을돕는단체 언어 : 우리반미니올림픽계획하기 4

13 구분 주소주제 1 주 2 주 3 주 4 주 5 주 우리나라의생활우리나라의문화유산세계여러나라와사람들세계여러나라의생활함께하는세계 조사 : 우리나라의관광지 실외활동 물 모래로독도구성하기 점심및휴식 오후자유선택활동 귀가및가정과의연계 비고 신선한채소골고루먹기 우리가곡들으며휴식하기 세종대왕 한반도무궁화심기 우리나라를상징하는것과자랑거리찾아보기 ( 신문, 잡지등스크랩 ) 딱지치기 씨름놀이 과식하지않기 우리나라전통음악들으며휴식하기 한지색종이로한복접기 실외 : 대문놀이 우리나라의전통물건, 소품가져와소개하기 견학하기 ( 창덕궁, 창경궁, 경복궁, 덕수궁, 인사동, 민속촌등 ) 볼리비아의놀이 : 막대기치기 이탈리아의놀이 : 병뚜껑경주 식사후바른양치질하기 세계여러나라자장가들으며휴식하기 세계여러나라의다리 어느나라친구의신발일까? 열두띠이야기 ( 정하섭글, 이춘길그림 ) 임금님의집창덕궁 ( 최재숙글, 홍선주, 달리그림 ) 짚 ( 백남원글, 그림 ) 세상을담은그림지도 ( 김향금글 ) 할머니의할머니의할머니의옷 ( 홍선주글, 그림 ) 나의아틀라스 : 지도들고세계한바퀴 ( 소니아골디, 마리엘마요글, 안느베스그림 ) 혹부리영감 ( 임정진글 ) 세계의국기그림책 노란풍선의세계여행 ( 샤를로테테마톤스저 ) 세계의공주이야기 ( 호안비뇰리, 알베르트비뇰리글, 사라루아노그림 ) 다양한나라, 사람들에대한책찾아보기, 신문스크랩해오기 언어 : 먼먼나라에대한재미있는수수께끼 신체 : 우리모두국수가되어보자 미술 : 여러나라의집만들기 리비아의놀이 : 행운의막대기 다른나라음식맛보기 세계여러나라의조용한음악들으며휴식하기 세계의비슷한악기들 추운나라의집, 더운나라의집 세계여러나라의물건, 소품가져와소개하기 세계민속박물관견학하기 미술 : 지구촌친구들돕기포스터와모금함만들기 게임 : 협동하는축구선수 우리반미니올림픽 세계의아이들이한마음으로걸어요 (2 인 3 각 ) 김치맛있게먹기 세계여러나라의조용한음악들으며휴식하기 올림픽응원도구만들기 세계의어려운사람을돕는일에동참하기 : 모금하기, 신생아살리기모자뜨기 바바의세계여행 ( 로랑드브루노프글 ) 세계의어린이우리는친구 ( 유네스코아시아문화센터, 유네스코기획 ) 주먹밥이데굴데굴 ( 고바야시테루코글 ) 세계의인사법 ( 초오신타글 ) 집은다다르고특별해! ( 엠마데이먼글, 그림 ) 펠릭스의세계요리여행 ( 아네테랑엔글, 콘그탐차드로프그림 ) 코끼리똥으로종이를만든나라는? ( 마르티나바트슈투버글, 그림 ) 낙타가도서관을지고다니는나라는? ( 마르티나바트슈투버글, 그림 ) 지구촌곳곳에너의손길이필요해 ( 예영글, 황유리그림 ) 화폐로배우는세계의문화 1, 2 ( 배원준글, 이승민그림 ) 5

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15 9 월세계속의우리나라 1 주우리나라의생활 우리나라탑구성하기 9 떡집놀이 10 우리나라음식점놀이 11 우리나라의꽃무궁화감상하기 12 한글로옷디자인하기 13 세계속의한국음식알아보기 14 우리말과북한말맞추기 15 우리나라관광안내책만들기 16 난한글에홀딱반했어! 17 떡만들기 18 우리나라의어제와오늘그리고미래 19 애국가 감상 20 애국가 지휘해보기 21 우리나라의상징 22 우리나라 23 시루떡체조 24 우리나라의관광지 25 우리나라의자랑거리 동시짓기 26 물 모래로독도구성하기 27 세종대왕 28 한반도무궁화심기 29

16 주제 : 세계속의우리나라 소주제 : 우리나라의생활 실시기간 : 9 월 1 주 오전자유선택활동 구분월화수목금토 기본생활 등원쌓기놀이영역 역할놀이영역 미술영역 언어영역 수 과학영역 규칙적으로운동하기 옛방식으로인사나누기 떡집놀이 우리나라탑구성하기 우리나라음식점놀이 우리나라의꽃무궁화감상하기 한글로옷디자인하기 세계속의한국음식알아보기 우리나라관광안내책만들기 우리말과북한말맞추기 과학: 난한글에홀딱반했어! 과학: 떡만들기 수: 우리나라의어제와오늘그리고미래 음률영역 애국가 감상 애국가 지휘해보기 대 소집단활동 실외활동 점심및휴식 오후자유선택활동 귀가및가정과의연계 활동간연계 이야기나누기 : 우리나라의상징 음악 : 우리나라 물 모래로독도구성하기 신선한채소골고루먹기 우리가곡들으며휴식하기 세종대왕 신체 : 시루떡체조 조사 : 우리나라의관광지 한반도무궁화심기 우리나라를상징하는것과자랑거리찾아보기 ( 신문, 잡지등스크랩 ) 언어 : 우리나라의자랑거리 동시짓기 가능한활동간연계의예 < 오전과학 > 난한글에홀딱반했어, < 대 소집단 > 우리나라의상징 < 오전미술 > 우리나라꽃무궁화감상하기 < 오후 > 한반도무궁화심기게임 < 오전역할 > 떡집놀이 < 오전과학 > 떡만들기 < 대 소집단 > 시루떡체조 < 오전언어 > 세계속의한국음식알아보기 < 오전역할 > 우리나라음식점놀이 < 대 소집단 > 우리나라관광지조사하기 < 오전언어 > 우리나라관광안내책만들기 8

17 9 월세계속의우리나라 / 1 주우리나라의생활 오전자유선택활동 / 쌓기놀이영역 우리나라탑구성하기 활동목표 : 탑의구조와모양에관심을가진다. ( 자연탐구 > 탐구하는태도기르기 > 호기심을유지하고확장하기 > 주변사물과자연세계에대해지속적으로관심을갖고궁금해한다 ) 블록으로탑을구성할수있다. ( 자연탐구 > 수학적탐구하기 > 공간과도형의기초개념형성하기 > 기본도형을사용하여여러가지모양을구성해본다 ) 9 1 주 활동자료 : 우리나라탑사진 ( 다보탑, 석가탑, 원각사지십층석탑, 분황사석탑등 ) 활동방법 : 1. 우리나라의여러탑사진을보고이야기나눈다. 우리나라탑을본적이있나요? ( 사진을보며 ) 이탑의이름은무엇일까요? 우리나라의탑은어떤모양인가요? 이사진에나오는탑들의서로다른점을찾아보아요. 옛날사람들은탑을왜쌓았을까요? 2. 블록을이용하여우리나라탑을만들어본다. 어떤블록으로탑을쌓으면좋을까요? 몇개의블록이필요할까요? 친구들이만든탑이름은무엇으로할까요? 3. 유아들이만든탑에대해이야기나눈다. 탑을만들어보니어땠나요? 몇층탑을만들었나요? 친구가만든탑과무엇이다른가요? 더멋진탑을만들기위해어떻게하면좋을까요? 참고사항 : 인터넷으로우리나라탑에대해알아본다. 확장활동 : 1. 어린이집주변에탑이있으면견학하여자세히살펴본다. 2. 다양한탑구성물이완성되면 우리나라탑 전시회를계획하여진행해볼수있다. 9

18 떡집놀이 9 월세계속의우리나라 / 1 주우리나라의생활 오전자유선택활동 / 역할놀이영역 9 활동목표 : 떡집모습을역할놀이로표현한다. ( 예술경험 > 예술적표현하기 > 극놀이로표현하기 > 소품, 배경, 의상등을사용하여협동적으로극놀이를한다 ) 떡을팔고사는경험을통해수량과연산을경험한다. ( 자연탐구 > 수학적탐구하기 > 수와연산의기초개념형성하기 > 구체물을가지고더하고빼는경험을해본다 ) 활동자료 : 여러가지떡모양사진 ( 가래떡, 무지개떡, 시루떡, 절편, 약식, 증편, 송편등 ), 떡집사진, 여러가지색의밀가루점토, 떡담을종이상자, 떡살무늬찍기틀 활동방법 : 1. 사진자료를보며떡집모습과여러가지떡에대해이야기나눈다. 여기가어딜까요? 무엇을팔고있나요? 어떤떡들이있나요? 어떤떡을먹어보았나요? 선생님은쫄깃쫄깃해서 떡을좋아해요. 우리친구들이좋아하는떡은어떤떡인가요? 왜좋아하나요? 2. 유아들과떡집놀이를하기위한준비를한다. 떡집에필요한것이무엇인가요? 떡은어떻게준비할까요? 떡을얼마에팔까요? 돈은무엇으로할까요? 우리떡집이름은무엇으로할까요? 우리친구들은어떤역할을하고싶은가요? ( 떡만드는사람, 떡파는사람, 떡사는사람등 ) 떡집을어떻게꾸미면손님이많이올까요? 손님이떡을먹어보지않고도떡을많이사가도록하는방법이있을까요? 3. 떡집놀이를한다. 4. 떡집놀이경험을이야기한다. 어떤역할을했나요? 어떤점이재미있었나요? 어떻게하면더재미있는떡집놀이를할까요? 참고사항 : 1. 인터넷이나잡지를통해떡사진과떡집사진을준비한다. 2. 사전에밀가루점토로떡만들기활동을한다. 확장활동 : 어린이집주변에있는떡집 ( 떡박물관 을방문해볼수있다. 10

19 9 월세계속의우리나라 / 1 주우리나라의생활 오전자유선택활동 / 역할놀이영역 우리나라음식점놀이 활동목표 : 우리나라음식의종류와이름에관심을가진다. ( 사회관계 > 사회에관심갖기 > 우리나라에관심갖고이해하기 > 우리나라의전통, 역사, 문화에관심을갖는다 ) 우리나라음식점모습을역할놀이로표현한다. ( 예술경험 > 예술적표현하기 > 극놀이로표현하기 > 소품, 배경, 의상등을사용하여협동적으로극놀이를한다 ) 9 1 주 활동자료 : 여러가지음식 ( 스티로폼또는상자에음식사진을붙여입체적으로만든다 ), 상, 메뉴판 ( 단품, 또는코스 : 한정식 ), 우리나라음식관련요리책 활동방법 : 1. 우리나라음식을파는음식점에대해사진을보며이야기나눈다. 음식점에는어떤음식점이있나요? 그음식은우리나라에서옛날부터먹던음식일까요? 우리친구들은우리나라음식을파는식당에가면주로무엇을시켜먹나요? 가장맛있었던음식은무엇이었나요? 2. 음식점놀이를하기위해준비를한다. 우리음식점에서는우리나라음식중어떤음식을팔까요? ( 된장찌개, 김치찌개, 비빔밥, 설렁탕등유아들이친숙한음식으로정하여메뉴를정하고가격을정하여메뉴판을만들어붙인다. 음식사진을인터넷이나잡지에서오려스티로폼또는상자에붙여입체적으로만든다.) 돈은무엇으로할까요? 음식점이름은무엇으로할까요? 어떤역할을할까요?( 음식점주인, 일하는사람, 음식준비하는사람등 ) 3. 우리나라음식점놀이를한다. 4. 우리나라음식점놀이경험을이야기한다. 어떤역할을했나요? 어떤점이재미있었나요? 손님들이어떤음식을많이시켜먹었나요? 음식점에손님들이더많이오게하기위한방법에는무엇이있을까요? 참고사항 : 한정식집사이트 ( 예 : 용수산 를방문해서음식점의환경, 메뉴등을살펴본다. 확장활동 : 음식점놀이를하기위한음식을미술영역에서만들어본다. 11

20 우리나라의꽃무궁화감상하기 9 월세계속의우리나라 / 1 주우리나라의생활 오전자유선택활동 / 미술영역 9 활동목표 : 우리나라꽃에관심을갖고감상한다. ( 사회관계 > 사회에관심갖기 > 우리나라에관심갖고이해하기 > 우리나라를상징하는것을알고예절을지킨다 ) 꽃의변화과정을탐구한다. ( 자연탐구 > 과학적탐구하기 > 자연현상알아보기 > 돌, 물, 흙, 등자연물의특성과변화를알아본다 ) 활동자료 : 다양한무궁화꽃사진 활동방법 : 1. 무궁화꽃사진을보며이야기나눈다. 우리나라의꽃무궁화를본적이있나요? 어디에서무궁화를보았나요? 왜우리나라를나타내는꽃이되었을까요? 무궁화는언제피는꽃일까요?(7월말부터 l0월중순까지꽃이핀다 ) 꽃을본느낌이어떤가요? 2. 꽃의변화를보며이야기나눈다. 꽃의색을살펴보아요. 꽃의가운데는진한색인데점점흐려지네요 ( 색의그라데이션 ) 나뭇잎을살펴보아요. 우리주변에색이변화되는것에는무엇이있을까요?( 나뭇잎, 나팔꽃등 ) 3. 무궁화꽃사진을관찰하고그려본다. 참고사항 : 1. 실외로나가직접무궁화꽃을관찰한다. 2. 실외활동으로연결시켜 무궁화꽃이피었습니다 놀이로연결한다. 확장활동 : 무궁나라사이트 ( 를방문하여무궁화에대해자세히알아볼수있다. [ 참고자료 ] 1. 우리나라를상징하는표상물로태극기, 애국가그리고나라꽃무궁화가있다. 태극기와애국가에대해서는제정과채택, 공포등에대한확실한규정과근거가있으나국화인무궁화는뚜렷한법령규정을가지고있지는않다. 무궁화는오래전부터우리나라에자생하고있었으며우리겨레의민족성을나타내는꽃으로인식되면서나라꽃으로인정받고있다 ( 출처 : 사단법인무궁나라 ) 2. 색의그러데이션 : 디자인원리로서색의점진적인변화를사용하여디자인하는것이다. 12

21 9 월세계속의우리나라 / 1 주우리나라의생활 오전자유선택활동 / 미술영역 한글로옷디자인하기 활동목표 : 한글의아름다움을안다. ( 예술경험 > 예술감상하기 > 다양한예술감상하기 > 다양한음악, 춤, 미술작품, 극놀이등을듣거나보고즐긴다 ) 한글로옷을디자인해봄으로써창의성을기른다. ( 예술경험 > 예술적표현하기 > 통합적으로표현하기 > 예술활동에참여하여창의적인표현과정을즐긴다 ) 한글에관심을가지고글자를익힌다. ( 의사소통 > 쓰기 > 쓰기에관심가지기 > 자신의느낌, 생각, 경험을글자와비슷한형태나글자로표현한다 ) 9 1 주 활동자료 : 흰면티셔츠, 다양한색의염색물감, 붓, 팔레트, 자음과모음도장, 빨래건조대, 한글로디자인한옷사진 활동방법 : 1. 한글로디자인한옷사진을보며이야기를나눈다. 친구들이입고있는옷에는어떤그림이있나요? 한글이들어간옷을본적이있나요? ( 한글이들어간옷을보여주며 ) 그림대신한글을넣고옷을만들면어떻게될까요? 2. 한글로어떻게옷을디자인할것인지생각해본다. 흰티셔츠에염색물감을이용해한글모양을디자인한다 ( 자음과모음도장또는붓을이용해꾸민다 ). 한글로옷을디자인해봐요. 어떻게꾸며볼수있을까요? 친구와다른생각으로나만의티셔츠를만들어봐요. 3. 다꾸민티셔츠는빨래건조대에널어말린다. 4. 한글로만든옷대해이야기나눈다. 한글옷을한글로디자인해보니어땠나요? 친구가디자인한옷과어떻게다른가요? 다음에다시한글로옷을디자인한다면어떻게하고싶은가요? 참고사항 : 인터넷을통해한글로디자인한옷사진을찾아보여준다. 확장활동 : 1. 가방, 모자, 손수건, 식탁보등에도한글로디자인해볼수있다. 2. 한글로디자인한물건을바자회를통해학부모들에게판매할수있다. 13

22 세계속의한국음식알아보기 9 월세계속의우리나라 / 1 주우리나라의생활 오전자유선택활동 / 언어영역 9 활동목표 : 우리나라음식에관심을가진다. ( 사회관계 > 사회에관심갖기 > 우리나라에관심갖고이해하기 > 우리나라의전통, 역사, 문화에관심을갖는다 ) 우리나라음식이름을안다. ( 의사소통 > 읽기 > 읽기에흥미가지기 > 주변에서친숙한글자를찾아읽어본다 ) 활동자료 : 여러가지한국음식사진, 음식이름글자, 한국음식관련책 활동방법 : 1. 우리나라음식사진을보며이야기나눈다. 우리나라음식에는어떤것들이있나요? ( 김치, 불고기, 갈비, 비빔밥등 ) 친구들은우리나라음식중어떤음식을좋아하나요? 선생님은매콤한김치찌개를좋아해요. 왜한국음식을좋아하게되었나요? 좋아하지않는다면왜그렇게되었나요? 한국음식은어떤점이좋은가요? 2. 다른나라사람들이좋아하는한국음식을알아본다. 다른나라사람들이좋아하는한국음식은어떤것들이있을까요? 다른나라사람들이좋아할것같은한국음식은무엇일까요? 다른나라사람들은왜한국음식을좋아하는걸까요? ( 음식사진을보여주며 ) 이음식을다른나라사람들에게알려주고싶을때어떻게소개하면좋을까요? 이음식 ( 우리나라음식 ) 과비슷한다른나라음식을찾아보아요. ( 예 : 국수와베트남쌀국수, 빈대떡과피자, 김치와피클등 ) 3. 우리나라음식에새로운이름을붙여본다. 이음식에다른이름을붙인다면어떻게지어볼수있을까요? 어떤이름을붙이면이음식의특징을금방알수있을까요? 참고사항 : 인터넷사이트에서뉴욕비빔밥선전을찾아본다. 확장활동 : 1. 친구들이좋아하는음식을조사하여그래프로나타낸다. 2. 한국음식과관련된유물을알아본다. * 참고도서 : 메주꽃이활짝피었네 : 음식유물 ( 이명랑글, 신가영그림 ) 14

23 9 월세계속의우리나라 / 1 주우리나라의생활 오전자유선택활동 / 언어영역 우리말과북한말맞추기 활동목표 : 북한에관심을가진다. ( 사회관계 > 사회에관심갖기 > 우리나라에관심갖고이해하기 > 우리나라의전통, 역사, 문화에관심을갖는다 ) 우리말과같은뜻의북한말을바르게말한다. ( 의사소통 > 읽기 > 읽기에흥미가지기 > 주변에서친숙한글자를찾아읽어본다 ) 9 1 주 활동자료 : 우리말과북한말낱말그림카드 활동방법 : 1. 북한말에대해이야기나눈다. 북한말을들어본적있나요? 어디에서들어봤나요? 북한말을들었을때어떤느낌이들었나요? 2. 우리말과같은뜻의북한말을알아본다. ( 단어를보여주며 ) 이단어는북한말로무엇이라할까요? ( 북한말을들려주며 ) 이말은우리말로무엇일까요? 우리말과북한말의예 라면 - 꼬부랑국수아이스크림 - 얼음보숭이누룽지 - 가마치헬리콥터 - 직승비행기 슬리퍼 - 끌신운동화 - 헝겁신무지개 - 색동다리리본 - 댕기 우리말과북한말은어떻게다른것같나요? 우리주변의물건을북한말처럼이름지어보아요. 3. 북한말을아는것이왜좋은지에대해이야기나눈다. 북한말을알면어떤점에서좋을까요? 참고사항 : 1. 우리나라가남북으로나뉘어져있는상황에대해미리알아본다. 2. 통일이되었을때북한말을알고있으면북한어린이들과서로대화나누기가좋다는점을알수있도록한다. 확장활동 : 통일교육사이트 ( 에서북한에대해자세히알아본다. 15

24 우리나라관광안내책만들기 9 월세계속의우리나라 / 1 주우리나라의생활 오전자유선택활동 / 언어영역 9 활동목표 : 우리나라의관광지를안다. ( 사회관계 > 사회에관심갖기 > 지역사회에관심갖고이해하기 > 우리동네에대해알아본다 ) 자신의생각을글로써본다. ( 의사소통 > 쓰기 > 쓰기에관심가지기 > 자신의생각, 느낌, 경험을글자와비슷한형태나글자로표현한다 ) 활동자료 : 8절지종이를접은작은책, 우리나라의관광지사진, 다양한쓰기도구, 다양한그리기도구, 우리나라관광안내책 참고사항 : 1. 우리나라관광지에대해이야기나눈다. 우리나라에관광을오는다른나라사람들을보았나요? 어디에서보았나요? 우리나라의관광지를알릴수있는방법에는무엇이있나요? 다른나라사람들에게우리나라의어디를소개하고싶나요? 관광안내책을만들면어떤점이좋을까요? 2. 관광안내책을만든다 절지종이로접은작은책에소개하고싶은관광지사진을붙인다. 2. 글자를쓸수있는유아는관광지소개글을쓴다.( 글자를쓰지못하는유아는교사가써준다 ) 3. 관광안내책에제목을쓰고그리기도구를이용하여아름답게꾸민다. 3. 자신이만든관광안내책을소개한다. 내가만든관광안내책은친구가만든책과어떻게다른가요? 다음에다시만든다면무엇을더넣고싶나요? 내가만든관광안내책에서가장중요한부분은무엇인가요? ( 친구가만든책에대한설명을듣고나서 ) 친구가만든책중에서가장마음에드는부분은무엇인가요? 그이유는? 다른나라사람이나의 ( 친구의 ) 관광안내책에서가장좋아할것같은부분은무엇이라고생각하나요? 참고사항 : 우리나라관광지조사하기활동을한후만들도록한다. 16

25 9 월세계속의우리나라 / 1 주우리나라의생활 오전자유선택활동 / 수 과학영역 난한글에홀딱반했어! 활동목표 : 한글의탄생배경에관심을가진다. ( 사회관계 > 사회에관심갖기 > 우리나라에관심갖고이해하기 > 우리나라의전통, 역사, 문화에관심을갖는다 ) 한글의제작과정에관심을가진다. ( 자연탐구 > 탐구하는태도기르기 > 호기심을유지하고확장하기 > 주변사물과자연세계에대해지속적으로관심을갖고궁금해한다 ) 우리나라한글에대해자부심을가진다. ( 사회관계 > 사회에관심갖기 > 우리나라에관심갖고이해하기 > 우리나라에대해자부심을갖는다 ) 9 1 주 활동자료 : 자연과과학을담은우리글자 난한글에홀딱반했어! ( 유다정글 / 강희준그림 ) 활동방법 : 1. 한글이왜만들어졌는지에대해이야기나눈다. 세종대왕은왜한글을만들려고했을까요? 글자가없었을때는어떻게했을까요? 만약지금한글이없다면어떤점이불편할까요? 한자는왜배우기힘든글자일까요? 2. 한글이만들어진과정에대해알아본다. 한글이과학적으로만들었다는것은무엇때문일까요? 한글중에자연을생각하고만든글자는무엇일까요? 3. 우리나라의한글에대한느낌을이야기나눈다. 세종대왕이한글을만들었을때백성들은어떻게생각했을까요? 우리는한글을어떻게사용해야할까요? [ 참고자료 ] 년 10 월 1 일한글은국제연합교육과학문화기구인유네스코로부터우수성을인정받아세계기록유산으로지정되었다. 2. 세종대왕상은유네스코에서글자를모르는사람들에게글을가르치기위해노력한개인이나단체에게주는상이다. 매년 9 월에상을탈사람이나단체를정하고우리나라의한글날인 10 월 9 일에상장과상금을준다. 17

26 떡만들기 9 월세계속의우리나라 / 1 주우리나라의생활 오전자유선택활동 / 수 과학영역 9 활동목표 : 떡만드는도구에관심을가진다. ( 자연탐구 > 과학적탐구하기 > 간단한도구와기계활용하기 > 생활속에서간단한도구와기계를활용한다 ) 물질의변화과정을탐구한다. ( 자연탐구 > 과학적탐구하기 > 물체와물질알아보기 > 물체와물질을여러가지방법으로변화시켜본다 ) 활동자료 : 여러가지떡사진, 찹쌀밥, 큰도마, 작은절구, 절구공이, 떡메 2가지종류, 나무망치, 콩가루 활동방법 : 1. 떡종류에대해이야기나눈다. 떡을먹어본적이있나요? 떡은무엇으로만들었을까요? 친떡 ( 인절미 ) 은어떻게만들었을까요? 2. 떡만드는과정을알아본다. [ 떡만드는과정 ] 1. 찹쌀밥을준비하여절구공이나떡메로친다. 2. 떡을적당한크기로자른다. 3. 콩가루를바른다. 3. 떡을만든다. 4. 만든떡에대해이야기나눈다. 떡을만들어보니어땠나요? 친구가만든떡과왜다를까요? 어떤떡메로어떻게치니까잘처지나요? 사용한떡메의종류 ( 크기에 ) 따라다른점이있었나요? 무엇인가요? ( 떡은떡메를치는힘의강약에따라, 시간에따라떡의질감이달라진다.) 참고사항 : 1. 2가지종류의떡메를사용하면서떡메의크기, 손잡이의위치, 중심점의위치를각각다르게사용하면서그차이를탐구한다. 2. 쌀이떡으로변화되는과정을실물로전시하여관찰할수있도록한다. 3. 떡메로쳤을때친시간혹은횟수에따라쌀이변화하는과정을관찰하여기록해본다. 확장활동 : 재료의가공방법에따라다양한떡이됨을알아본다. 18

27 9 월세계속의우리나라 / 1 주우리나라의생활 오전자유선택활동 / 수 과학영역 우리나라의어제와오늘그리고미래 활동목표 : 우리나라의발전된모습에관심을가진다. ( 사회관계 > 사회에관심갖기 > 우리나라에관심갖고이해하기 > 우리나라의전통, 역사, 문화에관심을갖는다 ) 과거, 현재, 미래의관련자료를모을수있다. ( 자연탐구 > 수학적탐구하기 > 기초적인자료수집과결과나타내기 > 한가지기준으로분류한자료를다른기준으로재분류해본다 ) 9 1 주 활동자료 : 우리나라의과거, 현재, 미래의모습이담긴사진 ( 주택, 옷, 음식등 ) 활동방법 : 1. 사진 ( 주택, 음식, 옷 ) 을보고과거, 현재, 미래로나누어본다. 이사진은언제사진일까요? 왜그렇게생각했나요? 2. 우리나라의발전된모습대해이야기나눈다. 과거에우리나라의생활은어땠을까요? 과거의좋은점과나쁜점은무엇이있을까요? 편리해진점은무엇인가요? 혹은달라진점은무엇일까요? 달라진것을사용함으로써 ( 달라진곳에살면서 ) 사람들의생각은어떻게달라졌을까요? 3. 미래우리나라의모습에대해상상해본다. 미래의생활은어떻게변할것같나요? 미래에는무엇이가장먼저변할까요? 미래에변했으면좋겠다고생각하는것은무엇인가요? 왜그렇게생각했나요? 참고사항 : 하늘에서본한국 ( 얀아르튀스베르트랑글 그림 ) 을본다. 19

28 9 월세계속의우리나라 / 1 주우리나라의생활 애국가 감상오전자유선택활동 / 음률영역 9 활동목표 : 우리나라의국가에관심을가진다. ( 사회관계 > 사회에관심갖기 > 우리나라에관심갖고이해하기 > 우리나라의전통, 역사, 문화에관심을갖는다 ) 우리나라의국가를즐겨듣는다. ( 예술경험 > 예술감상하기 > 다양한예술감상하기 > 다양한음악, 춤, 미술작품, 극놀이등을듣거나보고즐긴다 ) 활동자료 : 서양악기, 오케스트라로연주한애국가 활동방법 : 1. 우리나라국가에대해이야기나눈다. 우리나라국가를들어보았나요? 언제들어보았나요? 우리나라국가를들으면어떤느낌이드나요? 올림픽에서금메달을목에걸었을때애국가를들으면어떤느낌이드나요? 2. 국악기, 서양악기, 오케스트라로연주한애국가를듣고이야기나눈다. 악기마다다른애국가를들은느낌은어떤가요? 어떤악기로연주한것이듣기좋은가요? 3. 애국가를듣거나부를때의태도에대해이야기나눈다. 애국가를듣거나부를때우리친구들은어떤마음가짐을가지면좋을까요? 길거리지나가다가애국가가들리면어떻게해야할까요? 확장활동 : 다른나라국가를듣고느낀점을이야기할수있다. 참고사항 : 인터넷을통해국악기와오케스트라로연주한애국가를들어본다. 20

29 9 월세계속의우리나라 / 1 주우리나라의생활 오전자유선택활동 / 음률영역 애국가 지휘해보기 활동목표 : 박자의규칙성을안다. ( 자연탐구 > 수학적탐구하기 > 규칙성이해하기 > 스스로규칙성을만들어본다 ) 노래에맞추어즐겁게지휘한다. ( 예술경험 > 예술적표현하기 > 통합적으로표현하기 > 예술활동에참여하여창의적인표현과정을즐긴다 ) 9 1 주 활동자료 : 애국가 음원, 지휘봉, 지휘하는사진 활동방법 : 1. 지휘하는사진을보며이야기나눈다. 지휘하는사람이어떻게지휘를하고있는것같나요? 왜지휘를할까요? 지휘를하면서똑같은동작을반복하는것이보이나요? 2. 지휘할때할수있는다양한동작에대해이야기나눈다. 지휘할때또어떤모습으로할수있을까요? 음악이빨라질때 ( 느려질때 ) 어떻게지휘해볼수있을까요? 음악이시작되면 ( 끝나면 ) 어떻게지휘를해볼수있을까요? 3. 애국가 음악에맞추어지휘를해본다. 4. 지휘를해본느낌을이야기한다. 지휘를해보니어땠나요? 눈을감고지휘해볼까요. 눈을뜨고할때와어떤점이달랐나요? 참고사항 : 1. 사전활동으로세계적으로유명한우리나라지휘자를알아본다.( 정명훈, 장영주, 금난새, 함신익등 ) 2. 음률영역에지휘하는사진을붙여놓는다. 3. 지휘봉으로위험한놀이를하지않도록주의한다. 확장활동 : 다른노래로도지휘해본다. ( 빠른템포의음악과느린템포의음악을지휘해보고느낌을비교해본다.) [ 참고자료 ] 지휘에서가장중요한것은곡의시작과끝을알리는것이다. 지휘자는곡의빠르기, 박자, 리듬, 셈여림및그것들의변화를지시한다. 21

30 우리나라의상징 9 월세계속의우리나라 / 1 주우리나라의생활 대 소집단활동 / 이야기나누기 9 활동목표 : 우리나라의상징을안다. ( 사회관계 > 사회에관심갖기 > 우리나라에관심갖고이해하기 > 우리나라를상징하는것을알고예절을지킨다 ) 우리나라의상징을아끼고사랑하는마음을가진다. ( 사회관계 > 사회에관심갖기 > 우리나라에관심갖고이해하기 > 우리나라에대해자부심을갖는다 ) 활동자료 : 우리나라를상징하는실물자료사진 ( 무궁화, 태극기, 한글, 태권도등 ) 활동방법 : 1. 우리나라의상징에대해이야기나눈다. 우리나라하면무엇이떠오르나요? 우리나라를나타내는것에는무엇이있을까요?( 무궁화, 태극기, 한글, 김치, 태권도등 ) 2. 우리나라의이름 ( 대한민국 ) 에대해이야기나눈다. 우리나라의이름은무엇일까요? 언제부터우리나라의이름으로대한민국이란말을사용하였을까요? 3. 우리나라의국기 ( 태극기 ) 에대해이야기나눈다. 우리나라를나타내는국기의이름은무엇일까요? 태극기는어떻게생겨났을까요? ( 태극기사진을보며 ) 태극기에는어떤모양들이있나살펴봐요. 왜이런모양으로표현했을까요? 태극기는어떻게다루어야할까요? 4. 애국가를들어보고애국가에대해이야기나눈다. 애국가를들으면어떤느낌이드나요? 5. 우리나라의국화 ( 무궁화 ) 에대해이야기나눈다. ( 우리민족은무궁화를고조선이전부터하늘나라의꽃으로귀하게여겼고, 신라는스스로를 무궁화나라 라고부르기도함 ) 6. 우리나라의글 ( 한글 ) 에대해이야기나눈다. ( 한글은 1443 년조선임금세종이훈민정음 ( 訓民正音 ) 이라는이름으로창제하여 1446년에반포 ) 7. 우리나라의상징을대하는태도에대해이야기나눈다. 이렇게우리나라를나타내는것들에는여러가지가있네요. 우리나라를나타내는것에우리는어떤마음을가질까요? 22

31 9 월세계속의우리나라 / 1 주우리나라의생활 대 소집단활동 / 음악 우리나라 활동목표 : 노랫말을듣고우리나라에대해사랑하는마음을가진다. ( 사회관계 > 사회에관심갖기 > 우리나라에관심갖고이해하기 > 우리나라에대해자부심을갖는다 ) 노래를즐겁게부른다. ( 예술경험 > 예술적표현하기 > 음악으로표현하기 > 노래로자신의생각과느낌을표현한다 ) 9 1 주 활동자료 : 노래음원 ( 김성균동요집 ), 노래판 우리나라 우리우리나라는정말아름다워요우리우리나라는정말좋아요봄은꽃나라여름은별나라가을은숲나라그리고추운겨울은하얀눈나라 김성균 활동방법 : 1. 우리나라 노래의노랫말을들려준후이야기나눈다. 우리나라는어떤나라인것같나요? 봄은왜 꽃나라 라고했을까요? 여름은왜 별나라 라고했을까요? 가을은왜 숲나라 라고했을까요? 겨울은왜 눈나라 라고했을까요? 2. 노래 CD에맞추어노래를불러본다. 3. 우리나라 노래에익숙해지면가사를바꾸어불러본다. 봄은꽃나라대신무슨나라로바꿀수있을까요? 여름은별나라대신무슨나라로바꿀수있을까요? 가을은숲나라대신무슨나라로바꿀수있을까요? 겨울은눈나라대신무슨나라로바꿀수있을까요? 4. 우리나라 노랫말에맞추어동작을만들어불러본다. 우리나라 노랫말에동작을만들어보아요. 동작과함께노래를불러보니어떤가요? 23

32 시루떡체조 9 월세계속의우리나라 / 1 주우리나라의생활 대 소집단활동 / 신체 9 활동목표 : 신체를이용하여시루떡체조동작을한다. ( 신체운동 건강 > 신체조절과기본운동하기 > 신체조절하기 > 공간, 힘, 시간등의움직임요소를활용하여운동한다 ) ( 신체운동 건강 > 신체조절과기본운동하기 > 제자리에서운동하기 > 제자리에서다양한운동을한다 ) 활동자료 : 시루떡체조노래판, 시루떡체조동영상 활동방법 : 1. 시루떡체조 노래판을보며노래를소개한다. 시루떡을먹어본적이있나요? 시루떡을씹을때느낌이어땠나요? 왜이름이시루떡일까요? 시루떡에대한재미있는노래가있어알려주려고해요. 2. 시루떡체조 동영상의음악을들려준다.( 음악만들려준다 ) 노래를들으니기분이어떤가요? 선생님은몸이덩실덩실움직여지네요. 3. 노랫말을보며동작을생각해본다. 노래에맞춰어떻게움직이면좋을까요? 모락모락김이나면 은어떻게표현할수있을까요? 4. 동영상을보며따라서움직여본다. 동영상을보면서우리도함께따라서춤을춰보도록해요. 5. 체조를한뒤이야기나눈다. 체조를해보니어땠나요? 시루떡이움직이는것같았나요? 어떤동작이재미있었나요? 참고사항 : 1. 체조를하며다치지않도록유아들간의간격을두고체조를실시한다. 2. 실외에서하기어려운경우실내에서하도록한다. 24

33 9 월세계속의우리나라 / 1 주우리나라의생활 대 소집단활동 / 조사 우리나라의관광지 활동목표 : 우리나라의관광지를안다. ( 사회관계 > 사회에관심갖기 > 지역사회에관심갖고이해하기 > 우리동네에대해알아본다 ) 우리나라의관광지를소개할수있다. ( 의사소통 > 말하기 > 느낌, 생각, 경험말하기 > 자신의느낌, 생각, 경험을적절한단어와문장으로말한다 ) 9 1 주 활동자료 : 우리나라관광지사진, 우리나라관광지관련책 활동방법 : 1. 우리나라관광지에대해이야기나눈다. 여행을가본적이있나요? 우리나라에서는어디를가보았나요? 선생님은제주도, 등을가보았어요. 친구들이앞으로여행을간다면가고싶은곳은어디인가요? 2. 유아들끼리그룹을지어우리나라의관광지에대해책이나인터넷을통해알아본다. 우리나라에서여행하기에좋은곳들에는어떤곳이있나함께조사해보도록해요. 우리나라어디에있는관광지를알아볼까요? 3. 그룹별로알아본관광지사진을출력하거나그림을그리고알아낸정보를적는다. 4. 조사한우리나라관광지를친구들에게소개한다. 내가여행안내자라면다른사람에게관광지를어떻게소개하고싶은가요? 참고사항 : 1. 컴퓨터로한국관광공사사이트로들어가유아들과함께관광지를찾아본다. ( 2. 유아들이잘알고있는지역 ( 제주도, 부산등 ) 으로그룹을나누어조사한다. 3. 커다란우리나라지도그림위에그룹별로조사한관광지를붙여서게시하여이후에도계속살펴볼수있도록한다. 확장활동 : 여행사놀이를할수있다. 25

34 우리나라의자랑거리 동시짓기대 소집단활동 / 언어 9 월세계속의우리나라 / 1 주우리나라의생활 9 활동목표 : 우리나라의자랑거리를안다. ( 사회관계 > 사회에관심갖기 > 우리나라에관심갖고이해하기 > 우리나라에대해자부심을갖는다 ) 자신의생각과느낌을동시로표현한다. ( 의사소통 > 쓰기 > 쓰기에관심갖기 > 말이나생각을글로옮길수있음을안다 ) 활동자료 : 우리나라의자랑거리가될수있는것의사진자료, 전지, 4절지, 필기도구와그리기도구 ( 연필, 사인펜, 색연필등 ) 활동방법 : 1. 우리나라의자랑거리에대해이야기나눈다. 친구들은어떤때우리나라가자랑스러웠나요? 친구들은우리나라의자랑거리가무엇이라고생각하나요? 2. 우리나라의대표적인자랑거리를사진으로본다. 사진을보니까어떤느낌이드나요? 왜이것이우리나라의자랑거리일까요? 우리친구들이본사진이외에무엇이더있을까요? 3. 미래우리나라의자랑거리에대해상상해본다. 우리친구들이어른이되면우리나라의자랑거리는무엇이되어있을까요? 미래에우리나라에는어떤것이자랑거리가되면좋을까요? 4. 교사는유아들의생각을전지에기록한다. 5. 두그룹으로나누어기록한내용을전달한후동시를지어본다. 친구들의이야기를잘듣고동시를짓기위해서두팀으로나눌께요. 우리나라의자랑거리를본느낌을동시로지어볼까요? 6. 그룹별로동시를짓고, 꾸며보도록한다. 7. 유아들이쓴동시를소개하고, 전시하여감상한다. 참고사항 : 1. 우리나라의자랑거리들을유아들과컴퓨터로직접찾아본다. 2. 글씨를쓸수없는유아들은그림으로자신의생각과느낌을표현하거나교사가도움을주어쓸수있도록한다. 3. 그룹의크기는 8명 ~12 명이적당하며, 문해능력의수준을고려하여그룹을형성한다. 확장활동 : 1. 우리나라의자랑거리동시집을만들수있다. 2. 교실에갤러리를만들어전시하고초대하여감상할수있다. 26

35 9 월세계속의우리나라 / 1 주우리나라의생활 실외활동 물 모래로독도구성하기 활동목표 : 물과모래로여러가지지형을표현할수있다. ( 자연탐구 > 과학적탐구 > 자연현상알아보기 > 돌, 물흙등자연물의특성과변화를알아본다 ) 대소근육운동을능숙하게한다. ( 신체운동 건강 > 신체활동에참여하기 > 자발적으로신체활동에참여하기 > 신체활동에자발적이고지속적으로참여한다 ) 9 1 주 활동자료 : 우리나라지도, 독도사진 활동방법 : 1. 독도에대해이야기나눈다. 독도에대해들어본적이있나요? 독도는우리나라의어디에있을까요? 독도는어떻게생겼나요?, 무엇처럼생겼나요? 독도에는무엇이있나요? ( 집, 경비대, 등대등 ) 왜일본사람들은독도를자기네땅이라고할까요? 2. 독도의사진을보며독도만들기를계획한다. 독도의사진을보니느낌이어때요? 독도를만들기위해필요한것은무엇이있을까요? 3. 모래와물을이용하여독도를만들어본다. 모래에물을어느정도섞으면좋을까요? 모래주변에바다를만들려면어떻게할까요? 모래가물에흘려가기않으려면어떻게할까요? 4. 만든독도에대해이야기나눈다. 독도를만들어보니어땠나요? 우리나라의땅독도를어떻게지켜낼수있을까요? 참고사항 : 1. 사전에독도에관련된동영상을본다. 2. 실외에서활동하기어려운경우실내쌓기놀이영역에서활동을한다. 27

36 세종대왕 9 월세계속의우리나라 / 1 주우리나라의생활 오후자유선택활동 9 활동목표 : 동화를즐겁게읽는다. ( 의사소통 > 읽기 > 책읽기에관심가지기 > 책보는것을즐기고소중히다룬다 ) 우리나라를빛낸위대한인물에대해자부심을가진다. ( 사회관계 > 사회에관심갖기 > 우리나라에관심갖고이해하기 > 우리나라에대해자부심을갖는다 ) 우리나라를위해내가할수있는것이무엇인지생각해본다 ( 자연탐구 > 탐구하는태도기르기 > 호기심을유지하고확장하기 > 주변사물과자연세계에대해지속적으로관심을갖고궁금해한다 ) 활동자료 : 세종대왕 ( 김선의글, 한지선그림 ) 활동방법 : 1. 세종대왕 동화를읽고이야기나눈다. 왜세종을왕이아닌대왕이라부를까요? 세종대왕이한글을만들때도와준사람은누구였나요? 세종대왕이한글을만드신것이외에무엇을하셨나요? 세종대왕은왜발명을많이하셨을까요? 2. 동화를듣고느낀점을이야기나눈다. 세종대왕에대해우리친구들은어떤생각이드나요? 우리친구들이세종대왕이라면무엇을더만들고싶나요? 왜만들고싶나요? 3. 우리나라를위해내가할수있는일을글로써본다. 우리나라를위해우리친구들이할수있는일이무엇일까요? 친구들이우리나라를위해할수있는일을적어봐요. 확장활동 : 세종대왕이등용한장영실, 이순지, 박연등의인물에대해서도알아본다. 28

37 9 월세계속의우리나라 / 1 주우리나라의생활 오후자유선택활동 한반도무궁화심기 활동목표 : 우리나라지도에관심을가진다. ( 사회관계 > 사회에관심갖기 > 우리나라에관심갖고이해하기 > 우리나라의전통, 역사, 문화에관심을갖는다 ) 즐겁게놀이에참여한다. ( 사회관계 > 다른사람과더불어생활하기 > 친구와사이좋게지내기 > 친구와협동하며놀이한다 ) 9 1 주 활동자료 : 한반도지도 2 개, 주사위, 무궁화꽃 ( 조화로준비한다 ) 활동방법 : 1. 한반도지도를보면서우리나라가남쪽과북쪽으로나뉘어져살고있는것에대해이야기나눈다. 지금우리가살고있는곳은어디인가요? ( 북한을가리키며 ) 왜이곳은갈수없나요? 만약북한을갈수있다면어디를가고싶은가요? 북한에도우리와같은친구들이살고있고무궁화꽃도피고있어요. 지금북한을갈수는없지만게임으로북한과남한에무궁화를심어봐요. 2. 한반도무궁화심기게임에대해설명한다. [ 한반도무궁화심기게임방법 ] 1. 지도에도이름을쓰고무궁화를심을수있게구멍을뚫어놓는다. 2. 두팀으로나누어가위 바위 보를하여순서를정한다. 3. 무궁화를몇그루심을것인지정한다. 4. 이긴팀이먼저주사위를던져서나오는숫자만큼무궁화를심는다.( 예를들어, 각도에 3 그루씩심기로한다면주사위를던져 2 가나오면 2 그루만심고기다리다순서가되어다시던진다. 또 2 가나오면한그루심고다른도에가서한그루심으면된다.) 5. 한반도에모두무궁화를심은팀이이기게된다. 3. 한반도무궁화심기게임을하고난뒤이야기나눈다. 한반도에무궁화를심고나니까어땠나요? 왜통일이되어야할까요? 통일이되면무엇이좋은가요? 통일이되면우리생활중에무엇이달라질까요? 불편한점은무엇인가요? 참고사항 : 1. 유아가사는곳을출발지로정한다.( 만약유아들이사는지역이부산이면경상남도부터무궁화를심고올라가는것이다 ). 2. 게임이익숙해지면주사위번호를 1, 2, 3 만적고나머지면에는무궁화 1 그루뽑기, 무궁화 10 그루심기등을넣어재미를더한다. 확장활동 : 각도에지시어를넣어활동할수있다.( 경기도 : 우리나라자랑거리는? 전라북도 : 우리나라대표음식은? 강원도 : 우리나라국기는? 등 ) 만일지시어를수행하지못하면밑으로내려간다. 29

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39 9 월세계속의우리나라 2 주우리나라의문화유산 우리나라의옛날집구성하기 33 궁궐놀이 34 전통혼례놀이 35 한복의아름다움감상하고그림으로표현해요 36 내가만든전통무늬 37 한지에먹물로그림그리기 38 사물놀이이야기 39 씨름이야기 40 내가지은 이서방 전래동요 41 세계가감탄하는우리의온돌 42 고누놀이 43 치자로한지물들이기 44 사물놀이 45 탈춤놀이 46 우리문화재 47 한지돌이 49 한지만들기 50 우리나라의탈만들기 51 옛그림으로꾸며보는호랑이이야기 52 딱지치기 53 씨름놀이 54 한지색종이로한복접기 55 대문놀이 56

40 주제 : 세계속우리나라 소주제 : 우리나라의문화유산 실시기간 : 9 월 2 주 구분월화수목금토 기본생활 등원 쌓기놀이영역 오른쪽으로걷기 우리나라전통음악들으며등원하기 우리나라의옛날집구성하기 오전자유선택활동 역할놀이영역 미술영역 언어영역 수 과학영역 궁궐놀이 한복의아름다움감상하고그림으로표현해요 내가만든전통무늬 사물놀이이야기 과학: 세계가감탄하는우리의온돌 수: 고누놀이 전통혼례놀이 한지에먹물로그림그리기 내가지은 이서방 전래동요 씨름이야기 과학: 치자로한지물들이기 음률영역 사물놀이 탈춤놀이 대 소집단활동 실외활동 점심및휴식 오후자유선택활동 귀가및가정과의연계 활동간연계 조사 : 우리문화재 동화 : 한지돌이 과학 : 한지만들기 미술 : 우리나라의탈만들기 언어 : 옛그림으로꾸며보는호랑이이야기 딱지치기 씨름놀이 과식하지않기 우리나라전통음악들으며휴식하기 한지색종이로한복접기 실외: 대문놀이 우리나라의전통물건, 소품가져와소개하기 견학하기( 청덕궁, 창경궁, 경복궁, 덕수궁, 인사동, 민속촌등 ) 가능한활동간의연계의예 < 대 소집단 > 한지돌이 < 대 소집단 > 한지만들기, < 오후 > 한지색종이로한복접기 < 오전언어 > 사물놀이이야기, < 오전음률 > 사물놀이 < 오전언어 > 씨름이야기, < 실외 > 씨름놀이 < 대 소집단 > 우리나라의탈만들기 < 오전음률 > 탈춤놀이 32

41 9 월세계속의우리나라 / 2 주우리나라의문화유산 오전자유선택활동 / 쌓기놀이영역 우리나라의옛날집구성하기 활동목표 : 옛날집의구조와모양에관심을가진다. ( 사회관계 > 사회에관심갖기 > 우리나라에관심갖고이해하기 > 우리나라의전통, 역사, 문화에관심을갖는다 ) 블록으로옛날집을구성할수있다. ( 자연탐구 > 수학적탐구하기 > 공간과도형의기초개념형성하기 > 기본도형을사용하여여러가지모양을구성해본다 ) 활동자료 : 옛날집사진, 지붕을꾸밀검은색지, 갈색색지, 유니트블록, 레고블록등다양한블록 9 2 주 활동방법 : 1. 오늘날의집과옛날집을사진을보며비교해본다. 친구들은어떤집에서살고있나요? ( 아파트, 주택 ) 옛날사람들은어떤집에서살았을까요? ( 초가집, 기와집 ) 우리가살고있는집과옛날사람들이살았던집이어떤부분이다른것같나요?( 화장실, 부엌, 창문, 마루등 ) 옛날사람들이살았던집은무엇이가장불편했을것같나요? 좋은점은무엇일까요? 2. 블록을이용하여옛날사람들이살았던집을만들어본다. 어떤집을만들어볼까요? 어떤블록으로만들어볼까요? 몇개의블록이필요할까요? 지붕은어떻게꾸며볼까요? 3. 미술영역의자료를이용하여사람, 나무, 울타리등을만들어꾸민다. 집에사는사람들은만들어세워볼까요? 집의울타리도만들어볼까요? 4. 만든사람을이용하여가작화한다. ( 사람을움직이며 ) 화장실에가볼까요? 음식을만들어볼까요? 참고사항 : 사전에옛날집을볼수있는곳 ( 민속촌, 북촌, 경주등 ) 을견학한다. 확장활동 : 구성한옛날집을전시하고다른반친구들을초대할수있다. 33

42 궁궐놀이 9 월세계속의우리나라 / 2 주우리나라의문화유산 오전자유선택활동 / 역할놀이영역 9 활동목표 : 옛날궁궐생활모습에관심을가진다. ( 사회관계 > 사회에관심갖기 > 우리나라에관심갖고이해하기 > 우리나라의전통, 역사, 문화에관심을갖는다 ) 궁궐생활모습을역할놀이로표현한다. ( 예술경험 > 예술적표현하기 > 극놀이로표현하기 > 소품, 배경, 의상등을사용하여협동적으로극놀이를한다 ) 활동자료 : 궁궐사진, 한복, 병풍, 옛날궁궐물건들 활동방법 : 1. 궁궐모습을상상해본다. 궁궐에는어떤사람들이살았을까요? 궁궐에사는사람들은어떤옷을입었을까요? 궁궐에사는사람들은어떤물건을사용했을까요? 2. 궁궐사진을보며궁궐생활의모습을살펴본다. 3. 궁궐모습으로배경을만들고역할을정한다. 궁궐을어떻게꾸미면좋을까요? 궁궐에서어떤장면을놀이로할까요? 역할 ( 왕, 왕비, 신하, 장군등 ) 은누가할까요? 4. 궁궐놀이를한다. 5. 궁궐놀이경험을이야기한다. 어떤역할을했나요? 옛날로돌아가서이런곳에서산다면어떤느낌이들까요? 참고사항 : 1. 견학을통해궁궐의모습과생활상을사전에알아본다. 2. 궁궐소품을미리준비해둔다. 3. 쌓기영역과연결해서놀이를할수있다. 34

43 9 월세계속의우리나라 / 2 주우리나라의문화유산 오전자유선택활동 / 역할놀이영역 전통혼례놀이 활동목표 : 옛날혼례에관심을가진다. ( 사회관계 > 사회에관심갖기 > 우리나라에관심갖고이해하기 > 우리나라의전통, 역사, 문화에관심을갖는다 ) 전통혼례의모습을역할놀이로표현한다. ( 예술경험 > 예술적표현하기 > 극놀이로표현하기 > 소품, 배경, 의상등을사용하여협동적으로극놀이를한다 ) 활동자료 : 우리누나시집가던날 ( 김혜원글 ), 한복 ( 여아용, 남아용 ), 족두리, 한삼, 사모관대, 연지곤지, 큰상, 병풍, 양초, 밤과대추, 기러기등 활동방법 : 1. 전통혼례에대해이야기나눈다. 옛날사람들은결혼식을어떻게했을까요? 전통혼례를본적이있나요? 2. 동화 우리누나시집가던날 은읽고내용을회상한다. 전통혼례는어떤순서로진행되나요? 전통혼례를할때신랑, 신부는어떤모습인가요? 전통혼례상에필요한것은무엇인가요? 3. 전통혼례식배경을만들고역할을정한다. 혼례식장을어떻게꾸미면좋을까요? 역할 ( 신랑, 신부, 신랑신부의부모, 신부를도와주는사람등 ) 은누가할까요? 4. 혼례순서에맞추어놀이를한다.( 전안례 교배례 합근례 ) 5. 혼례놀이경험을유아들과이야기나눈다. 놀이를하면서재미있었던것은무엇인가요? 지금의결혼식과전통혼례와의차이는무엇일까요? 9 2 주 참고사항 : 1. 인터넷검색 ( 을통해전통혼례의모습을사전에알아본다. 2. 사전활동으로 우리누나시집가던날 ( 김혜원글 ) 동화를읽는다. 확장활동 : 1. 미술영역이나쌓기영역에서혼례에필요한소품 ( 비디오카메라, 꽃, 가마등 ) 만들기활동을할수있다. 2. 음률영역에서혼례놀이축하공연 ( 전통악기연주, 부채춤등 ) 을할수있다. 3. 현대의혼례와전통혼례의공통점과차이점을비교해볼수있다. [ 참고자료 ] 전안례 혼례때, 신랑이기러기와함께신부집에가서신부의어머니에게기러기를드리는예. 교배례 전통혼례식에서초례상앞에서신랑과신부가절을주고받는절차. 합근례 전통혼례식에서신랑과신부가잔을주고받는것 35

44 9 한복의아름다움감상하고그림으로표현해요 9 월세계속의우리나라 / 2 주우리나라의문화유산 오전자유선택활동 / 미술영역 활동목표 : 한복의아름다움을느낀다. ( 예술경험 > 아름다움찾아보기 > 미술적요소탐색하기 > 자연과사물에서색, 질감, 모양, 공간등을탐색한다 ) 한복의아름다움을그림으로표현한다. ( 예술경험 > 예술적표현하기 > 미술활동으로표현하기 > 다양한미술활동으로자신의생각과느낌을표현한다 ) 활동자료 : 다양한한복사진, 한복모양도화지, 다양한굵기의색연필, 파스텔, 전통모양스폰지찍기틀, 도화지등그리기재료 활동방법 : 1. 한복을입은경험에대해이야기나눈다. 한복을입어본적이있나요? 언제한복을입어보았나요? 한복을입었을때어떤느낌이들었나요? 2. 다양한한복사진을보며한복의색, 모양을살펴본다. 한복의색을보며어떤것이생각날까요? 한복의무늬는무엇과비슷한가요? 3. 한복모양도화지에자신이생각한색, 모양으로그림을그려꾸민다. 한복모양도화지를한복처럼꾸며볼까요? 어떤색으로표현할까요? 어떤무늬를그려넣을까요? 4. 완성된한복모양도화지를미술영역에게시하고유아들과감상해본다. 확장활동 : 1. 한복의아름다움을동시로표현해볼수있다. 2. 우리가족이한복을입고찍은사진을가져와함께보며이야기나눈다. 36

45 9 월세계속의우리나라 / 2 주우리나라의문화유산 오전자유선택활동 / 미술영역 내가만든전통무늬 활동목표 : 우리나라전통무늬를감상하고관심을가진다. ( 예술경험 > 예술감상하기 > 전통예술감상하기 > 우리나라의전통예술에관심을갖고친숙해진다 ) 우리나라전통무늬의의미와종류를안다. ( 사회관계 > 사회에관심갖기 > 우리나라에관심갖고이해하기 > 우리나라의전통, 역사, 문화에관심을갖는다 ) 우리나라전통무늬를재구성하여창의적무늬를만든다. ( 예술경험 > 예술적표현하기 > 미술활동으로표현하기 > 다양한미술활동으로자신의생각과느낌을표현한다 ) 9 2 주 활동자료 : 다양한전통무늬사진, 전통무늬문양그림, 전통무늬가있는장신구또는물건, 색연필, 사인펜, 붓펜, 책갈피모양도화지 활동방법 : 1. 전통무늬사진, 전통무늬가있는장신구또는물건을살펴본다. 이물건의무늬를살펴볼까요? 이무늬는어떤것과비슷한가요? 2. 전통무늬가자연물을단순화하여표현하는과정에서나타났음을이해한다. 구름과비슷한무늬는어떤것인가요? 연꽃과비슷한무늬는어떤것인가요? 3. 전통무늬본중하나를선택하여꾸며본다. 이무늬의이름은무엇으로할까요? 4. 나만의무늬를책갈피모양종이에그려본다. 5. 책갈피로사용한다. 확장활동 : 전통무늬를이용하여초대장이나장신구를만들수있다. 37

46 한지에먹물로그림그리기 9 월세계속의우리나라 / 2 주우리나라의문화유산 오전자유선택활동 / 미술영역 9 활동목표 : 수묵화에관심을가진다. ( 사회관계 > 사회에관심갖기 > 우리나라에관심갖고이해하기 > 우리나라의전통, 역사, 문화에관심을갖는다 ) 한지에먹물로다양한그림을그린다. ( 예술경험 > 예술적표현하기 > 미술활동으로표현하기 > 다양한미술활동으로자신의생각과느낌을표현한다 ) 활동자료 : 한지, 먹물, 다양한크기의붓, 수묵화사진, 채색화사진 활동방법 : 1. 수묵화를살펴본다. 이그림은무엇으로그렸을까요? 이그림은언제그려진것일까요? 2. 수묵화에대한느낌을생각해본다. 먹물로그린그림을보니느낌이어떠한가요? 3. 수묵화와채색화를비교해본다. 먹물로그린그림과색이있는그림의느낌은어떻게다른가요? 4. 한지에먹물로그림을그려본다. 5. 먹물로그릴때와물감, 색연필로그릴때를비교해본다. 참고사항 : 수묵화 채색을쓰지않고먹물로만그린그림 ( 출처 : 다음국어사전 ) 확장활동 : 먹물로그림을그려병풍을만들수있다. 38

47 9 월세계속의우리나라 / 2 주우리나라의문화유산 오전자유선택활동 / 언어영역 사물놀이이야기 활동목표 : 동화를즐겨듣는다. ( 의사소통 > 듣기 > 동요, 동시, 동화를듣고이해하기 > 전래동요, 동시, 동화를듣고우리말의재미를느낀다 ) 우리나라음악과놀이에대해관심을가진다. ( 사회관계 > 사회에관심갖기 > 우리나라에관심갖고이해하기 > 우리나라의전통, 역사, 문화에관심을갖는다 ) 활동자료 : 사물놀이이야기 ( 김동원글 ), CD 플레이어 9 2 주 활동방법 : 1. 책의표지를살펴본다. 책제목을읽어볼까요? 어떤내용의동화일것같나요? 2. 사물놀이 동화를 CD플레이어로들어본다. 3. 동화내용을회상한다. 나라와백성을구할수있었던악기는무엇이었나요? 첫째아들은어떻게꽹과리를얻었나요? 첫째딸은어떻게징을얻었나요? 둘째아들은어떻게장고를얻었나요? 둘째딸은어떻게북을얻었나요? 4. 사물놀이악기소리를다양한말소리로흉내낸다. 꽹과리, 징, 장고, 북소리를입으로낼수있을까요? 5. CD플레이어를통해 삼도풍물굿 도들어본다. 확장활동 : 사물놀이악기 ( 꽹과리, 징, 장고, 북 ) 를연주해볼수있다. [ 참고자료 ] 사물놀이는꽹과리, 징, 장고, 북이렇게네가지타악기 ( 두드리는악기 ) 로연주하는음악이다. 본래이네가지악기는태평소, 소고, 나발과함께풍물이라불리며 풍물놀이 를연주하는데쓰였다. 풍물놀이는우리겨레가오랜옛날부터간직해온음악이자놀이로, 농사를지을때일하는사람들의기운을북돋우거나하늘에제사를지낼때신명을일으키기위해연주를하였다 년에김덕수를비롯한 4 명의연주자들이모여풍물가운데네가지악기로만연주하는음악을만들어 사물놀이 라이름붙이고공연하기시작했다. 39

48 씨름이야기 9 월세계속의우리나라 / 2 주우리나라의문화유산 오전자유선택활동 / 언어영역 9 활동목표 : 동화를즐겨듣는다. ( 의사소통 > 듣기 > 동요, 동시, 동화를듣고이해하기 > 전래동요, 동시, 동화를듣고우리말의재미를느낀다 ) 우리나라의고유한운동경기대해관심을가진다. ( 사회관계 > 사회에관심갖기 > 우리나라에관심갖고이해하기 > 우리나라의전통, 역사, 문화에관심을갖는다 ) 활동자료 : 씨름 ( 김장성글, 이승현그림 ), 동화장면순서짓기카드 4 장 활동방법 : 1. 책의표지를살펴보며내용을상상한다. 책의표지를살펴볼까요? 어떤내용의동화일것같나요? 2. 동화를읽어본다. 3. 동화의내용을회상한다. 씨름을해본적이있나요? 씨름을언제보았나요? 동화속에나오는구경꾼들의표정이어떤것같나요? 두장사의얼굴표정이어떤것같나요? 엿장수의가위질이왜멎었나요? 작은장사가어떻게큰장사를이기게되었나요? 4. 동화장면순서짓기카드를나열해새로운이야기를만든다. 5. 만든이야기를유아들에게소개한다. 동화장면을가지고새롭게순서지어이야기를만들어볼까요? 어떤이야기를만들수있을까요? 참고사항 : 실외활동으로씨름놀이를하기전에읽어보도록한다. 확장활동 : 김홍도의그림 씨름 을감상한다. [ 참고자료 ] 씨름은옛날부터전해내려오는우리나라고유한운동경기이다. 씨름 이라는말은 겨루다, 힘겨운일을하느라애쓰다 라는뜻으로쓰였던 씨루다 라는말에서비롯한것이라고알려져있다. 40

49 9 월세계속의우리나라 / 2 주우리나라의문화유산 오전자유선택활동 / 언어영역 내가지은 이서방 전래동요 활동목표 : 노랫말을창의적으로만든다. ( 의사소통 > 말하기 > 느낌, 생각, 경험말하기 > 이야기를지어말하기를즐긴다 ) 우리나라전래동요를불러본다. ( 사회관계 > 사회에관심갖기 > 우리나라에관심갖고이해하기 > 우리나라의전통, 역사, 문화에관심을갖는다 ) 활동자료 : 이서방 노래판, 이서방 동요, 노랫말적는종이 9 2 주 활동방법 : 1. 이서방 동요를들어본다. 어떤말이계속해서들리나요? 서방은 남편을낮추어이루는말 뜻이래요. 그럼, 이서방은이씨성을가진결혼한남자라고할수있겠네요. 2. 이서방 동요를부른다. 3. 이서방 노랫말에대해이야기나눈다. 무슨성씨를가진서방들이노래에나온것같나요? 이서방은뭐하러간다고하나요? 4. 이서방 노랫말을바꾸어본다. 노랫말을바꾸는놀이를해봐요. 이서방이뭐하러간다고할까요? 이 자로시작하는말이뭐가있을까요? 예 ) 이서방이닦으러가세, 김서방김장하러가세, 조서방조리사러가세, 신서방신문보러가세, 배서방배타러가세 5. 유아들이바꾸어부르는노랫말을교사가적어주고유아가그림으로표현하도록돕는다. 6. 바꾸어본노랫말로노래를불러본다. 참고사항 : 글자를적을수있는유아들은직접적어보도록한다. 확장활동 : 다양한성으로바꾸어노랫말을지어볼수있다. 41

50 세계가감탄하는우리의온돌 9 월세계속의우리나라 / 2 주우리나라의문화유산 오전자유선택활동 / 수 과학영역 9 활동목표 : 온돌의난방원리에관심을갖는다. ( 자연탐구 > 탐구하는태도기르기 > 호기심을유지하고확장하기 > 주변사물과자연세계에대해지속적으로관심을갖고궁금해한다 ) 우리나라조상들의지혜에관심을갖는다. ( 사회관계 > 사회에관심갖기 > 우리나라에관심갖고이해하기 > 우리나라의전통, 역사, 문화에관심을갖는다 ) 활동자료 : 세계가감탄하는우리의온돌 ( 최준식글, 고정순그림 ), 다양한온돌사진과다른나라의난방사진 활동방법 : 1. 동화 세계가감탄하는우리의온돌 을보며이야기나눈다. 책의제목이무엇인가요? 온돌 은불로방을따뜻하게데운것인데왜우리나라의온돌을세계가감탄했는지알아볼까요? 2. 동화를듣고온돌의난방원리에대해이야기나눈다. 온돌을구들이라고도하는데구들은무슨뜻일까요? 아궁이에서불을때면어떻게방바닥이오랫동안따뜻해질까요? 온돌은왜효율적인난방법일까요? 침대를온돌방처럼만들기위해사람들은무엇을만들었나요?( 돌침대 ) 3. 사진자료를보며다른나라의난방법에대해이야기나눈다. 다른나라에서는어떻게집안을따뜻하게했을까요? 우리나라의난방법 ( 온돌 ) 과다른나라의난방법 ( 벽난로 ) 과의차이점은무엇일까요? 4. 우리나라조상들의지혜에대해이야기나눈다. 무엇을통해우리나라조상들의지혜를알수있었나요? 확장활동 : 쌓기놀이영역에서아궁이만들기놀이할수있다. ( 위키백과온돌참조 아궁이, 구들장, 고래, 굴뚝만들기 ) [ 참고자료 ] 베르누이원리 베르누이원리는흐르는유체에대하여유선 (streamline) 상에서모든형태의에너지의합은언제나일정하다는점이다.( 출처 : 위키백과 ) 즉, 유체는좁은관을통과할때속력이증가하고넓은관을통과할때속력이감소한다. 속력이증가하면압력이감소하고속력이감소하면압력이증가하는것으로온돌, 냉장고가이원리를사용하여일정한온도를유지하고있는것이다. 42

51 9 월세계속의우리나라 / 2 주우리나라의문화유산 오전자유선택활동 / 수 과학영역 고누놀이 활동목표 : 방향을생각하며놀이를한다. ( 자연탐구 > 수학적탐구하기 > 공간과도형의기초개념형성하기 > 위치와방향을여러가지방법으로나타내본다 ) 우리나라의전통놀이에관심을갖고즐긴다. ( 사회관계 > 사회에관심갖기 > 우리나라에관심갖고이해하기 > 우리나라의전통, 역사, 문화에관심을갖는다 ) 활동자료 : 고누판 ( 다섯줄고누 ), 서로다른말 ( 돌멩이, 바둑알등 ) 5 개씩, 고누놀이 그림 ( 김홍도 ) 9 2 주 활동방법 : 1. 김홍도의 고누놀이 그림을살펴본다. 무엇을하는그림인가요? 고누놀이를들어본적있나요? 2. 고누놀이자료를보며놀이방법을생각한다. 어떤방법으로하는놀이일까요? 3. 다섯줄고누놀이를한다. < 고누놀이방법 > 1. 고누놀이판에자기말을 5 개씩놓는다. 2. 가위, 바위보를하여순서를정한다. 3. 오른쪽, 왼쪽, 위, 아래한칸씩만움직일수있다. 4. 두개의말에포위되면따낸다. 5. 상대편말을다따내면이긴다. 4. 고누놀이후이야기나눈다. 고누놀이를해보니까어땠나요? 는왜이긴것같나요? 는왜진것같나요? 어떻게하면상대편을이길수있나요? 다섯줄고누놀이와비슷한놀이를아나요? 확장활동 : 호박고누, 줄고누등다른고누놀이도해볼수있다. [ 참고자료 ] 고누놀이는간단한전통놀이로널리보급되어왔다. 상대편말을수를써서포위하거나떼어내는것이일반적인놀이법이다. 그종류에는밭고누 강고누 네줄고누 곤질고누 패랭이고누 줄고누 호박고누 참고누 네바퀴고누 팔팔고누 포위고누 장수고누 왕고누등이있다.( 출처 : 브리테니커사전 ) 43

52 치자로한지물들이기 9 월세계속의우리나라 / 2 주우리나라의문화유산 오전자유선택활동 / 수 과학영역 9 활동목표 : 자연재료로옷감에물들이는우리나라풍습에관심을가진다. ( 사회관계 > 사회에관심갖기 > 우리나라에관심갖고이해하기 > 우리나라의전통, 역사, 문화에관심을갖는다 ) 색물들이기를통해변화과정을관찰한다. ( 자연탐구 > 과학적탐구하기 > 물체와물질알아보기 > 물체와물질을여러가지방법으로변화시켜본다 ) 활동자료 : 치자, 물, 백반, 그릇, 한지 활동방법 : 1. 우리나라의풍습중에자연재료를이용하여옷감에물들이는것에대해이야기나눈다. 우리나라의전통옷은어떤색깔이있었나요? 옛날전통옷은무엇으로색깔을들였을까요? 물들이기를할수있는자연재료에는무엇이있을까요?( 포도껍질, 감잎, 양파껍질, 오미자, 봉숭아줄기, 먹물등 ) 2. 준비된재료를탐색하고활동방법을소개한다. < 한지물들이기방법 > 1. 치자를미지근한물에담가색이우러나오도록한다. 2. 백반을넣는다.( 색이빠지지않도록하기위함이다 ) 3. 색이우러나오면치자를건져낸다. 4. 한지를다양한방법으로접어서물들여보도록한다. 5. 물들인한지를말린다. 3. 치자를이용하여한지에물을들인다. 4. 물들인한지를보며이야기나눈다. 한지에물들여보니어땠나요? 물들인한지로무엇을할수있을까요? 한지로물들인종이가어떻게이용되고있는지견본품 ( 종이, 종이끈, 종이봉투등 ) 을보여주며이야기나눈다. 참고사항 : 1. 한지를물들이기에적합한크기로잘라제공한다. 2. 물들인한지를말릴수있는공간을확보하여젖은한지가파손되지않도록한다. 확장활동 : 1. 포도껍질, 감잎, 양파껍질, 등자연재료를이용하여냅킨이나흰손수건에물들여볼수있다. 2. 밀가루점토를만들때치자물을넣어색깔을내볼수있다. 3. 물들인한지에전통무늬를찍어볼수있다. 44

53 9 월세계속의우리나라 / 2 주우리나라의문화유산 오전자유선택활동 / 음률영역 사물놀이 활동목표 : 우리나라음악과악기에대해관심을가진다. ( 사회관계 > 사회에관심갖기 > 우리나라에관심갖고이해하기 > 우리나라의전통, 역사, 문화에관심을갖는다 ) 사물놀이악기연주를즐긴다. ( 예술경험 > 예술적표현하기 > 음악으로표현하기 > 리듬악기를연주해본다 ) 활동자료 : 사물놀이악기 ( 꽹과리, 징, 장고, 북 ), 사물놀이장단음원, 사물놀이장단표 9 2 주 활동방법 : 1. 사물놀이악기를탐색해본다. 이악기들을본적이있나요? 이악기들의이름이뭘까요? 알아맞춰보아요. 이악기들은어떻게소리를낼까요? 2. 사물놀이장단표를보며사물놀이장단을익혀본다. ( 참고자료를화보로제작하여게시해둔다.) 3. 사물놀이장단표를보며 CD 의장단에맞춰사물놀이악기를직접연주해본다. 참고사항 : 소리가크게나는악기이므로다른영역에서놀이하는유아들에게방해가되지않는장소에서악기연주를해본다. 확장활동 : 1. 사물놀이악기를미술영역에서폐품을가기고만들어볼수있다. 2. 탈춤놀이와함께악기연주를할수있다 명이팀을만들어두드려서소리를낼수있는물건을찾아연주해본다. [ 참고자료 ] * 굿거리장단 * 중중모리 :: 덩기덕쿵더러러쿵기덕쿵덕 덩덕쿵덕덕쿵덕쿵덕 * 자진모리장단 자진모리변형 1 자진모리변형 2 덩덩덩덕쿵 덩쿵쿵덕쿵덕 덩덩덩덕쿵덕 * 세마치장단 * 휘모리장단 덩덩덕쿵덕 덩덕덕쿵덕쿵 45

54 탈춤놀이 9 월세계속의우리나라 / 2 주우리나라의문화유산 오전자유선택활동 / 음률영역 9 활동목표 : 우리나라의탈에관심을가진다. ( 사회관계 > 사회에관심갖기 > 우리나라에관심갖고이해하기 > 우리나라의전통, 역사, 문화에관심을갖는다 ) 탈춤의다양한표현을즐긴다. ( 예술경험 > 예술적표현하기 > 움직임과춤으로표현하기 > 춤으로자신의생각과느낌을표현한다 ) 활동자료 : 유아가만든탈, 한삼, 탈춤놀이 노래음원 (2000 년창작국악동요제우수상 ) 활동방법 : 1. 탈춤동영상을보면서탈춤동작에대하여이야기나눈다. 탈춤을출때동작을어떻게했나요? 탈춤동영상을보니춤출때손에는무엇을끼고춤을추나요? 2. 탈을쓰고한삼을손에끼고 탈춤놀이 노래에맞추어탈춤을춘다. ( 말뚝이 ) 탈을쓰고 ( 말뚝이 ) 가되어서양반집도련님이자꾸심부름을시켜서귀찮을때의마음을춤으로표현해보세요. 아빠가선물을사주었을때의마음을춤으로표현해보세요. 3. 탈춤을춘뒤이야기나눈다. 탈을써보니어떤생각이들었나요? 탈춤을추어보니까어땠나요? 어떤동작이재미있었나요? 어떤동작이어려웠나요? 참고사항 : 1. 탈을쓰고춤을출때앞이보이는지확인하여앞이안보여다치는사고가일어나지않도록한다. 2. 사전에서울문화재 ( 를방문하여탈춤의유래및지역마다다른탈춤에대해알아본다. 확장활동 : 사물놀이장단에맞추어탈춤을출수있다. 46

55 9 월세계속의우리나라 / 2 주우리나라의문화유산 대 소집단활동 / 조사 우리문화재 활동목표 : 우리나라의문화재에관심을가진다. ( 사회관계 > 사회에관심갖기 > 우리나라에관심갖고이해하기 > 우리나라의전통, 역사, 문화에관심을갖는다 ) 우리나라의문화재를아끼고사랑하는마음을가진다. ( 사회관계 > 사회에관심갖기 > 우리나라에관심갖고이해하기 > 우리나라에대해자부심을갖는다 ) 활동자료 : 우리나라문화재사진자료, 4 절지또는전지, 필기도구 9 2 주 활동방법 : 1. 우리나라문화재에대해이야기나눈다. 문화재가무엇인지아나요? 문화재를본적이있나요? 문화재에는어떠한것들이있을까요? ( 문화재사진을보여주고 ) 이사진을보면어떤생각이드나요? 2. 그룹으로나누어유네스코에등재된우리나라문화재를알아본다. ( 창덕궁, 석굴암, 해인사장경판전, 종묘, 수원화성, 경주역사유적지구, 고인돌유적 ) 1. 책으로조사한그룹 : 그림책이나정보책을준비하여조사할수있도록한다. 2. 컴퓨터로조사한그룹 : 컴퓨터를이용하여정보를검색한다. 우리조상들은왜이것을만들었을까요? 우리조상들이만들어서남겨주신건조물 ( 유형문화재중 ) 을찾아보아요. 우리주변에있는것들중에자손들에게물려주고싶은것을찾아보아요. 자손들이볼수있도록오랫동안보관하려면하려면어떻게해야할까요? 3. 그룹별로조사한문화재를 4절지또는전지에글과그림, 사진으로완성한다. 4. 완성한후다시모여조사한문화재를소개한다. 5. 우리나라의문화재를다루는태도에대해이야기하고활동을마무리한다. 친구들은우리나라의문화재를어떻게다루어야할까요? ( 우리나라국보 1호인남대문이불에탄일이있었음을이야기한다.) 참고사항 : 1. 유아들이한자료를벽면에게시해주거나작게복사하여책자로만들어언어영역에비치한다. 47

56 9 월세계속의우리나라 / 2 주우리나라의문화유산 대 소집단활동 / 조사 9 2. 사이버문화재청 ( 국립중앙박물관견학이나인터넷검색을통해자세히알아본다. 확장활동 : 유아들이조사한문화재정보를신문으로만들어가정에보낼수있다. [ 참고자료 ] 1995 년현행문화재보호법에따르면문화재는유형문화재 무형문화재 기념물 민속자료로분류된다. 유형문화재는건조물 전적 ( 典籍 ) 서적 ( 書蹟 ) 고문서 회화 조각 공예품등유형의문화적소산으로서역사상또는예술상가치가큰것과이에준하는고고자료를말한다. 48

57 9 월세계속의우리나라 / 2 주우리나라의문화유산 대 소집단활동 / 동화 한지돌이 활동목표 : 동화를듣고내용을이해한다. ( 의사소통 > 듣기 > 동요, 동시, 동화듣고이해하기 > 동요, 동시, 동화를다양한방법으로듣고즐긴다 ) 한지를만드는과정을안다. ( 자연탐구 > 과학적탐구하기 > 물체와물질알아보기 > 주변의여러가지물체와물질의기본특성을알아본다 ) 활동자료 : 동화 한지돌이 ( 이종철글 ) 9 2 주 활동방법 : 1. 한지돌이 책을보며이야기나눈다. 책제목을읽어볼까요? 어떤내용의동화일것같나요? 2. 한지돌이 동화를들려주고이야기나눈다. 종이는어떻게만들어졌을까요? 종이가없을때는무엇으로생각을전했나요? 한지로어떻게책을만들었나요? 3. 한지가만들어지기까지순서를이야기해본다. 1. 닥나무를벤다. 2. 솥에삶는다. 3. 겉껍질을벗겨속껍질, 흰껍질만가려낸다. 4. 다시끓인다. 5. 맑은물에씻는다. 6. 잘게잘게찧는다. 7. 물에다풀어놓는다. 8. 대나무발로걷어올린다. 9. 벽에붙여햇볕에말린다. 4. 한지로만든물건에대해이야기나눈다. 한지로만든것에는무엇이있을까요?( 반짇고리, 삼합상자, 갓상장, 저고리본, 버선본, 부채, 방패연, 제기등 ) 5. 한지가종이와비교하여우수한점에대해이야기나눈다. 한지가종이보다우수한점은무엇인가요? 참고사항 : 한지만들기활동을하기전에동화를들려준다. 49

58 한지만들기 9 월세계속의우리나라 / 2 주우리나라의문화유산 대 소집단활동 / 과학 9 활동목표 : 우리나라종이의제조과정을안다. ( 자연탐구 > 과학적탐구하기 > 물체와물질알아보기 > 물체와물질을여러가지방법으로변화시켜본다 ) 우리나라종이의우수성을안다. ( 사회관계 > 사회에관심갖기 > 우리나라에관심갖고이해하기 > 우리나라에대해자부심을갖는다 ) 활동자료 : 닥나무 ( 마른것, 가공한한지원료 ), 절구, 절굿공이, 종이뜨는채 ( 굵은망, 중간망, 가는망 ) 활동방법 : 1. 동화 한지돌이 를회상하며옛날에는종이를어떻게만들었는지생각해본다. 옛날사람들은글을기록하기위해어떤것을사용했을까요? 돌, 흙, 나무, 가죽등에기록하는것은어떤어려운점이있나요? 우리가사용하는종이는어떤가요? 2. 한지제조과정과정에대해이야기나눈다. 닥나무로만든우리나라종이를한지라고해요. 닥나무 ( 가공한한지원료 ) 를종이로만들기위해어떻게해야하나요? 종이를어떻게뜰까요? 어떤곳에종이를말릴까요?( 햇빛, 그늘 ) 3. 한지를만든다. 만드는방법 1. 한지원료를물에푼다. 2. 종이뜨는틀로한지를뜬다. 3. 한지를말린다. 4. 만든한지를종이와비교해본다. 우리가만든한지는현재우리가사용하는종이와어떻게다른가요? 왜한지뜨는틀에따라다른한지가되었나요? 5. 한지의우수성에대해이야기한다. 한지가왜우수한것같나요? 한지로만든것에는어떤것들이있나요? 참고사항 : 1. 사전에어린이문화재청인터넷사이트 ( 에서한지제조과정을본다. 2. 각종이의특성, 성질을탐색한다. 3. 닥나무를부드럽게하기위한방법을모색해본다. 4. 종이뜨는채를비교해본다 ( 예측활동 ). 5. 젖은종이를말리기위한방법을예측하고실험한다 ( 햇빛, 그늘 ). 6. 나무의형태는변해도그성질은변하지않는다는것을안다. 확장활동 : 파피루스 ( 갈대 ) 제조과정을살펴본다. 50

59 9 월세계속의우리나라 / 2 주우리나라의문화유산 대 소집단활동 / 미술 우리나라의탈만들기 활동목표 : 우리나라의탈에관심을가진다. ( 사회관계 > 사회에관심갖기 > 우리나라에관심갖고이해하기 > 우리나라의전통, 역사, 문화에관심을갖는다 ) 우리나라탈의다양한표현을즐긴다. ( 예술경험 > 예술감상하기 > 전통예술감상하기 > 우리나라의전통예술에관심을갖고친숙해진다 ) 나만의탈을만든다. ( 예술경험 > 예술적표현하기 > 미술활동으로표현하기 > 다양한미술활동으로자신의생각과느낌을표현한다 ) 9 2 주 활동자료 : 실물탈, 우리나라다양한탈사진, 탈만들기본 ( 그림 ), 탈꾸미기자료 ( 물감, 색종이, 그리기도구등 ) 활동방법 : 1. 탈을보여주며이야기를나눈다. 탈을본적이있나요? 어디에서보았나요? 탈마다표정이왜다를까요? 사람들은왜탈을썼을까요? 2. 탈을직접만들어본다. < 활동방법 > 1. 탈본을선택하여자신만의표정을그림으로그린다. 2. 색종이, 스티커등으로붙여꾸민다. 3. 얼굴에쓸수있도록고무밴드로연결한다. 3. 만든탈을친구들에게소개한다. 탈을만들어보니어땠나요? 친구들이만든탈과어떻게다른가요? 확장활동 : 1. 만든탈을쓰고탈춤놀이를할수있다. 2. 다른나라의탈에관심을갖고찾아볼수있다. [ 참고자료 ] 탈은이야기하고싶은것도이야기할수없고하고싶은일도마음대로할수없었던옛날에자신의생각을표현하기위해서만들어진것이다. 그래서탈을만드는사람은표현하고자하는것을보는사람들이느낄수있도록그표정과생각이얼굴속에서나타나도록만든다. 51

60 옛그림으로꾸며보는호랑이이야기 9 월세계속의우리나라 / 2 주우리나라의문화유산 대 소집단활동 / 언어 9 활동목표 : 우리나라의옛그림에관심을가진다. ( 사회관계 > 사회에관심갖기 > 우리나라에관심갖고이해하기 > 우리나라의전통, 역사, 문화에관심을갖는다 ) 이야기를창의적으로짓는다. ( 의사소통 > 말하기 > 느낌, 생각, 경험말하기 > 이야기지어말하기를즐긴다 ) 활동자료 : 호랑이, 토끼, 까치가나오는우리나라옛그림사진자료 활동방법 : 1. 옛그림을한장씩보여주며이야기를나눈다. 우리나라사람들이그린옛그림을보여줄게요. 어떤생각이드는지이야기해보아요. 2. 유아가옛그림속동물표정을보며동물들의생각을추측해볼수있도록한다. 그림속에있는호랑이는왜이런표정을짓는걸까요? 무슨일이일어난걸까요? 토끼들이서로어떤이야기를하고있는것같나요? 3. 옛그림여러장을이어다함께이야기를지어보도록한다. 어떤그림을맨처음이야기의시작으로할까요? 4. 교사는유아들이이야기의흐름을생각하며지을수있도록도와주며, 유아들이하는이야기를판에받아적어준다. 동물이왜그런행동을했다고할까요? 다음은어떤일이벌어질까요? 지금까지우리친구들이지은이야기를다시들려줄게요. 들어보고다음에는어떻게되었을지생각해보아요. 마지막으로어떻게이야기가끝나는것으로하면좋을까요? 5. 함께지은이야기의제목을지어본다. 참고사항 : 1. 교사는유아가다양하고창의적인이야기를지어낼수있도록격려하되, 이야기의흐름 ( 기승전결, 인과관계 ) 을연결할수있도록돕는다. 2. 모든유아가참여하여이야기를짓도록하되, 유아마다이야기를짓는수준이다르다는것을고려하도록한다. 확장활동 : 1. 유아가지은이야기에따라그림을그려서책만들기활동을할수있다. 2. 다양한옛그림을제시하여이야기짓기활동을활성화할수있다. 52

61 9 월세계속의우리나라 / 2 주우리나라의문화유산 실외활동 딱지치기 활동목표 : 대소근육운동을능숙하게한다. ( 신체운동 건강 > 신체조절과기본운동하기 > 신체조절하기 > 공간, 힘, 시간등의움직임요소를활용하여운동한다 ) 순서대로접어꾸민다. ( 예술경험 > 예술적표현하기 > 미술활동으로표현하기 > 미술활동에필요한재료와도구를다양하게사용한다 ) 활동자료 : 딱지접는순서판, 정사각형의종이 ( 달력종이, 잡지, 광고지등 ), 다양한그리기도구 9 2 주 활동방법 : 1. 딱지를보여주며이야기한다. 딱지치기놀이를해본적있나요? 딱지는어떻게만들까요? 딱지접는순서를보여준다. 2. 딱지를순서대로접는다. 3. 다양한그리기도구를이용하여나만의딱지를만든다. 접은딱지에그림을그리거나색칠하여친구들만의딱지를만들어봐요. 4. 딱지치기방법을알려준뒤유아들과딱지치기를한다. 5. 딱지치기놀이후이야기나눈다. 딱지치기놀이를해보니어땠나요? 누가이겼나요? 어떻게이길수있었나요? 는왜졌나요? 왜졌다고생각하나요? 참고사항 : 실외에서활동하기어려운경우장소가넓은실내에서활동을한다. 확장활동 : 딱지에그림을그리거나꾸며서딱지전시회를할수있다. 53

62 씨름놀이 9 월세계속의우리나라 / 2 주우리나라의문화유산 실외활동 9 활동목표 : 우리나라의고유한운동경기대해관심을가진다. ( 사회관계 > 사회에관심갖기 > 우리나라에관심갖고이해하기 > 우리나라의전통, 역사, 문화에관심을갖는다 ) 실외에서신체활동을즐긴다. ( 신체운동 건강 > 신체활동에참여하기 > 바깥에서신체활동하기 > 규칙적으로바깥에서신체활동을한다 ) 활동자료 : 광목으로만든샅바, 매트또는모래놀이터, 샅바매는법 PPT 활동방법 : 1. 씨름에대해이야기나눈다. 씨름하는것을보았나요? 주로언제씨름을하나요?( 설날, 추석등명절 ) 씨름이끝나면경기에서이긴사람은어떻게하나요. 2. 샅바매는법을 PPT로본다. 3. 씨름하는방법을알려준다. < 씨름하는방법 > 1. 2 명이샅바매고무릎을꿇고않는다. 2. 신호와함께상대방의샅바를잡고일어난다. 3. 상대방을먼저쓰러뜨리는사람이이기게된다. 4. 씨름놀이를한다. 5. 씨름놀이후이야기나눈다. 누가이겼나요? 어떻게이길수있었나요? 씨름할때중요한점이무엇인가요? 참고사항 : 실외에서활동하기어려운경우실내넓은장소에매트를깔고활동을한다. 확장활동 : 한국씨름연구소홈페이지방문하여씨름에대해알아본다. [ 참고자료 ] 씨름은광목으로만든샅바를다리와허리에두르고서로맞잡은채상대방을쓰러뜨리는경기로자신의힘과기술도중요하지만상대방의힘을이용하는기술도중요한경기이다. 54

63 9 월세계속의우리나라 / 2 주우리나라의문화유산 오후자유선택활동 한지색종이로한복접기 활동목표 : 소근육운동을능숙하게한다. ( 신체운동 건강 > 신체활동에참여하기 > 자발적으로신체활동에참여하기 > 신체활동에자발적이고지속적으로참여한다 ) ( 신체운동 건강 > 신체조절과기본운동하기 > 신체조절하기 > 공간, 힘, 시간등의움직임요소를활용하여운동한다 ) 순서대로접어한복을만든다. ( 예술경험 > 예술적표현하기 > 미술활동으로표현하기 > 미술활동에필요한재료와도구를다양하게사용한다 ) 9 2 주 활동자료 : 한복접는순서판, 한지색종이, 유아의얼굴사진, 한복사진자료 활동방법 : 1. 한복사진자료를보며한복의모양을탐색해본다. 한복은어떻게구성되어있나요?( 저고리와치마, 바지 ) 저고리와치마, 바지의모양은어떤가요? 2. 한지로색종이한복접기이야기를한다. 한지색종이로한복을어떻게접을수있을까요? 한복접는순서를살펴볼까요? 3. 색종이한복을순서대로접는다. 4. 접은한복의윗부분에유아의얼굴사진을붙여준다. 5. 한복접은후이야기나눈다. 한지로한복을접어보니어땠나요? 일반색종이로접을때와한지로접을때다른점이있나요? 한복을접을때어느부분이어려웠나요? 한지로무엇을또접어볼수있을까요? 참고사항 : 한지색종이의크기를다양하게제공해줄수있다. 확장활동 : 1. 막대동화로만들어역할놀이를할수있다. 2. 유아들이접은한지를전지에모두붙여줄수있다. 55

64 대문놀이 9 월세계속의우리나라 / 2 주우리나라의문화유산 오후자유선택활동 / 실외 9 활동목표 : 우리나라의전통놀이에대해관심을가진다. ( 사회관계 > 사회에관심갖기 > 우리나라에관심갖고이해하기 > 우리나라의전통, 역사, 문화에관심을갖는다 ) 바깥에서신체활동을즐긴다. ( 신체운동 건강 > 신체활동에참여하기 > 바깥에서신체활동하기 > 규칙적으로바깥에서신체활동을한다 ) 활동자료 : 악보, 대문놀이 전래동요, 대문놀이노래판 활동방법 : 1. 대문놀이전래동요를들어본다. 2. 두편으로나누어한소절씩문답식으로불러본다. 3. 대문놀이 의놀이방법을알아본다. < 대문놀이방법 > 1. 대문놀이 는두사람이양팔을마주뻗쳐잡아문을만들고그밑을다른유아들이앞사람의허리를잡고한줄이되어통과한다. 2. 문을통과한유아는두사람이문을만들고계속문을만들어나간다. 3. 문으로들어가는유아들은 문지기문지기문열어라 를부르고문이된유아들은 열쇠없어못열겠네 라는노래로답한다. 4. 실외에서즐겁게 대문놀이 에참여한다. 참고사항 : 대문놀이전래동요를전래동요 CD 나인터넷을통해들려준다. 확장활동 : 사물놀이악기로연주하면서놀이할수있다. [ 참고자료 ] 지금하고있는 동동동대문을열어라 하는것은완전히일본식놀이이다. 그냥지나가기만하는것이아니라잡는것은일본밖에없다.( 출처 : 이은화 (2000). 한국의전통아동놀이. 어린이와환경, 안전, 2000 년삼성복지재재단국제학술대회,

65 9 월세계속의우리나라 3 주세계여러나라와사람들 세계탐험배만들기 59 세상을잇는다리구성하기 60 여러나라의전통옷을입어요 62 세계여러나라패션쇼 63 세계의국기로디자인하기 64 여러나라옷, 모자만들기 65 세계의어린이인형만들기 66 여러나라인사말책만들기 67 모자쓰고인사해요 68 세계의어린이인형극놀이 69 우리나라에서얼마나멀까요? 70 세계의어린이중나는누구? 71 세계음악따라춤추는구두 73 동요따라가는세계여행 74 콜럼버스이야기 75 세계의재미있는인사방법 76 프레르쟈크 77 세상의모든어린이들은특별해요 78 다른나라사람을그려봐요 79 볼리비아의놀이 : 막대기치기 80 이탈리아의놀이 : 병뚜껑경주 81 세계여러나라의다리 82 어느나라친구의신발일까? 83

66 주제 : 세계속의우리나라 소주제 : 실시기간 : 9 월 3 주 세계여러나라와사람들 구분월화수목금토 기본생활 등원쌓기놀이영역 약함부로먹지않기 다른나라말로인사하기 세계탐험배만들기 세상을잇는다리구성하기 오전자유선택활동 역할놀이영역 미술영역 언어영역 수 과학영역 여러나라의전통옷을입어요 세계여러나라패션쇼 여러나라옷, 모자만들기 세계의국기로디자인하기 세계의어린이인형만들기 여러나라인사말책만들기 세계의어린이인형극놀이 모자쓰고인사해요 수: 우리나라에서얼마나멀까요? 수: 세계의어린이중나는누구? 음률영역 세계음악따라춤추는구두 동요따라가는세계여행 대 소집단활동 동화 : 콜럼버스이야기 신체 : 세계의재미있는인사방법 음악 : 프레르쟈크 이야기나누기 : 세상의모든어린이들은특별해요 미술 : 다른나라사람을그려봐요 실외활동 볼리비아의놀이 : 막대기치기 이탈리아의놀이 : 병뚜껑경주 점심및휴식 오후자유선택활동 식사후바른양치질하기 세계여러나라자장가들으며휴식하기 세계여러나라의다리 어느나라친구의신발일까? 귀가및가정과의연계 활동간연계 다양한나라, 사람들에대한책찾아보기, 신문스크랩해오기 가능한활동간연계의예 < 오전언어 > 여러나라인사말책만들기, < 대 소집단 > 세계의재미있는인사방법 < 오전언어 > 모자쓰고인사해요 < 오전역할 > 여러나라의전통옷을입어요 < 오전미술 > 여러나라옷, 모자만들기, < 오전역할 > 세계여러나라패션쇼, < 오후 > 어느나라친구의신발일까? < 오전수 과학 > 세계의어린이중나는누구? < 대 소집단 > 세상의모든어린이들은특별해요 < 오전미술 > 세계의어린이인형만들기, < 오전언어 > 세계의어린이인형극놀이, < 대 소집단 > 다른나라사람을그려봐요 58

67 9 월세계속의우리나라 / 3 주세계여러나라와사람들 오전자유선택활동 / 쌓기놀이영역 세계탐험배만들기 활동목표 : 여러나라탐험놀이를즐긴다. ( 예술경험 > 예술적표현하기 > 극놀이로표현하기 > 소품, 배경, 의상등을사용하여협동적으로극놀이를한다 ) 자신의생각을구성물로만든다. ( 자연탐구 > 수학적탐구하기 > 공간과도형의기초개념형성하기 > 기본도형을사용하여여러가지모양을구성해본다 ) 9 활동자료 : 큰블록 ( 할로우블록, 종이블록등 ), 다양한범선사진, 운전대모양의키소품, 유아가만든탐험지도, 망원경, 가방 활동방법 : 1. 유아는콜럼버스이야기를회상하며세계탐험계획을세우고역할을분담한다. 우리는어떤곳으로탐험을떠날까요? 그곳에서무엇을발견하러떠날까요? 탐험단에는어떤사람들이필요할까요? 2. 여러범선사진을보며탐험배를구상한다. 탐험하는배 ( 배앞부분 : 조정하는키, 노, 닻 ) 는어떻게생겼을까요? 탐험단이다타려면어느정도크기의배를만들어야할까요? 3. 블록으로세계탐험배를구성한다. 배앞부분을뾰족하게하려면어떻게만들면좋을까요? 돛은어떻게만들면좋을까요? 키를조정하는곳, 노를젓는곳은어디라고할까? 오랫동안여행을하려면배에서잠도자야할텐데, 자는곳은어디로하면좋을까? 4. 세계탐험에필요한것들을의논하여준비한다. 탐험하려면어떤것들이필요할까요? ( 망원경, 텀험지도, 국기등필요한소품을만들거나, 역할놀이소품을활용한다.) 혹시탐험하다가사고가나면어떻게하지요? ( 구명조끼, 튜브만들기 ) 5. 세계탐험놀이를한다. 자, 이제세계탐험을떠날준비가되었으면, 모두올라타십시오. 선장님, 어떻게해야할지알려주세요. 3 주 참고사항 : 여러나라의전통옷을입어요 와연계하여탐험에서세계여러나라사람들을만나는놀이로이어질수있다. 59

68 세상을잇는다리구성하기 9 월세계속의우리나라 / 3 주세계여러나라와사람들 오전자유선택활동 / 쌓기놀이영역 9 활동목표 : 다른나라의다양한다리의형태에관심을가진다. ( 자연탐구 > 탐구하는태도기르기 > 호기심을유지하고확장하기 > 주변사물과자연세계에대해지속적으로관심을갖고궁금해한다 ) 자신의생각을블록구성물로표현한다. ( 자연탐구 > 수학적탐구 > 공간과도형의기초개념형성하기 > 기본도형을사용하여여러가지모양을구성해본다 ) 활동자료 : 동화 세상을잇는다리 ( 팔레몬스터지즈글 ), 세계여러나라다리사진, 단위블록등다양한블록 활동방법 : 1. 벽에게시된여러나라의다리사진을보며이야기나눈다. 이건무슨사진들일까요? 이사진속다리와이다리는어떤점이다른것같아요? 2. 다리사진중유아들이가장마음에드는다리에대해이야기나눈후블록으로구성해보도록제안한다. 어떤다리가가장마음에드나요? 어떤점이마음에들어요? 우리도이다리를블록으로만들어볼수있을까요? 3. 다리를구성하는방법에대해이야기나누면서여러가지블록을이용하여다리를구성한다. 어떤블록으로쌓으면좋을까요? 다리기둥을어떻게쌓으면무너지지않게할수있을까요? 다리의이줄은어떻게만들면좋을까요? 와, 는다리연결부분을이렇게만들었구나. 4. 유아가구성한다리에대해이야기나눈다. 야, 네가만든다리에대해이야기좀해줄래? 다리를만들면서어떤점이가장어려웠어요? 가만든다리중에어떤부분이가장마음에드나요? 60

69 9 월세계속의우리나라 / 3 주세계여러나라와사람들 오전자유선택활동 / 쌓기놀이영역 참고사항 : 1. 언어영역활동으로계획된 세계여러나라의다리 활동과연결해서진행하도록한다. 2. 유아들이여러나라의다리에관심을보여구성해본이후에는자신이생각하는새로운다리의설계도를그려구성해보도록한다. 3. 교사는유아가완성한다리구성물의사진을찍어서쌓기놀이영역벽면에게시해주며, 이를통해유아들의다리구성을격려하도록한다. 확장활동 : 1. 다리구성물을정리하지않고그대로두어집단활동시간에유아가자신이만든구성물에대해친구들에게소개하고설명하는시간을가져본다. 2. 여러유아들이다리구성에참여하여다양한다리구성물이완성되면 세계의다리건축물전시회 를계획하여진행해볼수있다. 9 3 주 61

70 여러나라의전통옷을입어요 9 월세계속의우리나라 / 3 주세계여러나라와사람들 오전자유선택활동 / 역할놀이영역 9 활동목표 : 여러나라의전통옷에대해관심을가진다. ( 자연탐구 > 탐구하는태도기르기 > 호기심을유지하고확장하기 > 주변사물과자연세계에대해지속적으로관심을갖고궁금해한다 ) 전통옷은나라마다고유한특징이있음을안다. ( 사회관계 > 사회에관심갖기 > 세계와여러문화에관심가지기 > 다양한인종과문화를알아보고존중한다 ) 활동자료 : 여러나라의전통옷, 모자, 신발, 장신구, 전신거울, 여러나라의전통옷사진 활동방법 : 1. 여러나라의전통옷을살펴보며옷에대해이야기나눈다. 이런옷을본적이있어요? 우리가입는옷과어떤점이다른것같아요? 2. 여러나라의전통옷중유아가마음에드는옷을골라입어보도록한다. 이옷의어떤점이마음에드나요? 이옷은어떻게입는옷일까요? 3. 게시된사진을보며유아가입은옷이어느나라의전통옷인지, 전통옷을어떨때에입는지등에대해이야기나눈다. 한복과는어떤점이다를까요? 어느나라에서입는옷일까요? 어떤날에입는옷일까요? 한복처럼이옷도특별한날에만입을까요? 이옷을입는나라는날씨가어떨까요? 4. 전통옷에어울리는모자, 신발, 장신구등을찾아서치장해본다. 이옷에어울리는모자 ( 신발 ) 를찾아봐요. 5. 여러나라의전통옷을입고자유롭게역할놀이를한다. 예 > 세계여러나라의친구초대놀이 참고사항 : 여러나라의전통옷을구입하거나여러나라의전통옷에어울리는옷감을구하여유아와함께간단하게만들어서이용하도록한다. 확장활동 : 학급에다문화가정이있는경우에가족을초대하여다른나라의전통옷을소개하는시간을가져볼수있다. 62

71 9 월세계속의우리나라 / 3 주세계여러나라와사람들 오전자유선택활동 / 역할놀이영역 세계여러나라패션쇼 활동목표 : 여러나라의전통옷에대해관심을가진다. ( 자연탐구 > 탐구하는태도기르기 > 호기심을유지하고확장하기 > 주변사물과자연세계에대해지속적으로관심을갖고궁금해한다 ) 패션쇼를계획하여협력하며놀이한다. ( 사회관계 > 다른사람과더불어생활하기 > 친구와사이좋게지내기 > 친구와협동하여놀이한다 ) 9 활동자료 : 여러나라의전통옷, 여러가지옷감, 스카프, 여러나라의장신구, 소품, 전신거울, 패션쇼에사용할세계여러나라전통음악 3 주 활동방법 : 1. 교사는유아들이여러나라의전통옷에관심을많이보이며입기를즐겨할때, 세계여러나라패션쇼 를제안한다. 여러나라의전통옷을다른친구들에게도소개해주려면어떻게하면좋을까요? 2. 유아와함께인터넷으로찾은패션쇼동영상을보며패션쇼에필요한것 ( 역할, 무대, 음악, 초대장등 ) 을계획한다. 패션쇼를하려면어떤것들이필요할까요? 어디에서패션쇼를하면좋을까요? 패션쇼하는무대를어떻게만들면좋을까요? 모델들이꾸미고준비하는분장실은어디라고할까요? 3. 유아들이역할을분담하여패션쇼를준비하도록돕는다. ( 모델, 사회자, 무대준비, 분장, 의상, 초대장제작, 음악준비등 ) 모델은누가해보고싶어요? 어떤나라의전통옷을소개해줄래요? 그나라의전통옷을멋지게소개하려면어떻게걸으면서들어오면좋을까요? 어떤음악에맞추면더좋을까요? 다른친구들과조금다르게걸어들어오는방법을생각해보면좋겠어요. 4. 유아들이패션쇼순서를정하여진행하도록한다. ( 사회자인사, 모델등장순서, 맨마지막등장방법, 인사방법등 ) 참고사항 : 2011아시아모델상시상식전통의상패션쇼 ( 동영상을활용한다. 63

72 세계의국기로디자인하기 9 월세계속의우리나라 / 3 주세계여러나라와사람들 오전자유선택활동 / 미술영역 9 활동목표 : 여러나라의국기에대해관심을가진다. ( 자연탐구 > 탐구하는태도기르기 > 호기심을유지하고확장하기 > 주변사물과자연세계에대해지속적으로관심을갖고궁금해한다 ) 국기모양을새롭게디자인하여그림으로표현한다. ( 예술경험 > 예술적표현하기 > 미술활동으로표현하기 > 미술활동에필요한재료와도구를다양하게사용한다 ) 활동자료 : 세계여러나라국기책또는국기카드, 생활속국기디자인사진, 모양종이 ( 옷모양본, 원, 네모모양종이 ), 흰도화지, 크레파스, 사인펜, 색연필, 가위, 풀 < 모양종이를이용한디자인예 : 셔츠, 공, 액자 > 활동방법 : 1. 여러나라의국기를본경험에대해이야기나눈다. 다른나라도우리나라처럼그나라를나타내는국기가있을까요? ( 만국기사진을보여주며 ) 이런국기들을본적이있나요? 어디에서보았나요? 2. 여러나라의국기그림이생활소품속에그려져있는예를소개해준다. 혹시이런여러나라의국기들이깃발말고다른곳에그려져있는것을본적이있나요? ( 국기디자인사진을보여주며 ) 이렇게여러가지에국기그림들이들어있데요. 3. 모양종이나종이를골라유아가좋아하는국기그림을이용하여디자인하도록한다. 친구와다른새로운생각으로꾸며보면더재미있을것같네요. 4. 유아가좋아하는국기모양이어느나라국기인지에대해세계여러나라국기책또는국기카드에서찾아보면서그려보도록한다. 5. 완성된국기디자인그림을친구들과서로보며이야기나눈다. 정말, 재미있는생각을했구나. ** 에그렇게국기그림이있으면정말좋겠네요. 참고사항 : 교사는유아들이새로운생각으로국기그림을디자인하도록격려한다. 64

73 9 월세계속의우리나라 / 3 주세계여러나라와사람들 오전자유선택활동 / 미술영역 여러나라옷, 모자만들기 활동목표 : 여러나라의전통옷과모자를창의적으로만든다. ( 예술경험 > 예술적표현하기 > 미술활동으로표현하기 > 미술활동에필요한재료와도구를다양하게사용한다 ) 소근육조절과눈과손의협응을능숙하게한다. 9 ( 신체운동 건강 > 신체조절과기본운동하기 > 신체조절하기 > 도구를활용하여여러가지조작운동을한다 ) 활동자료 : 여러나라의전통옷과모자사진, 여러나라전통옷과모자관련책, 여러가지옷감, 스카프, 색상지, 가위, 목공풀, 풀, 사인펜, 색연필, 모자접기순서도 활동방법 : 1. 사전활동으로 여러나라의전통옷을입어보아요., 모자쓰고인사해요 활동을통해여러나라의전통옷, 모자에대해알아본후에진행하도록한다. 2. 유아는어느나라의패션쇼를할것인지를결정한후, 필요한전통의상과모자를조사한다. 어느나라의옷을입고패션쇼를하고싶어요? 패션쇼를하기위해꾸미려면어떤것이필요할까요? 그나라의모자 ( 옷 ) 는어떻게생겼었지요? ( 사진이나책을통해다시알아본다.) 3. 무엇을만들지결정하고모양의특징, 만드는방법에대해함께생각해본다. 이나라옷의특징은무엇인것같아요? 이나라옷의특징을살리려면옷의어떤부분을만들면좋을까? 어떤천 ( 종이 ) 이어울릴것같은지생각해보자. 4. 유아는필요한재료를준비해서자신의생각대로만든다. 모자에어떤모양으로꾸미면그나라의느낌이더날수있을까? 몸에대어보면서적절한크기로잘라보자. 5. 만든옷과모자로치장하고세계여러나라패션쇼를준비한다. 3 주 참고사항 : 유아들이천을바느질해서전통의상전체를만들기는어려우므로, 천으로만들고자할때는적당한크기로잘라서두르면되는전통의상 ( 인도, 사우디아라비아등 ) 을만들거나, 의상의특징적인부분을목공풀이나스테이플러를이용해서만들수있도록돕는다. 확장활동 : 의상관련직종에종사하거나관련분야에재능을지니고있는부모자원을활용하여수업시간중유아와함께의상을제작하는활동에도움을받을수있다. 65

74 세계의어린이인형만들기 9 월세계속의우리나라 / 3 주세계여러나라와사람들 오전자유선택활동 / 미술영역 9 활동목표 : 여러나라사람의모습을새로운생각으로표현한다. ( 예술경험 > 예술적표현하기 > 미술활동으로표현하기 > 미술활동에필요한재료와도구를다양하게사용한다 ) 활동자료 : 다양한색의플라스틱숟가락, 일회용나무숟가락, 털실 ( 노랑, 검정, 갈색등 ), 모루, 색종이, 색네임펜, 작은색깔단추, 솜공, 목공본드, 딱풀, 여러나라어린이사진 활동방법 : 1. 교사는여러나라어린이의사진을게시하여생김새의비슷한점과다른점을탐색할수있도록한다. 2. 우리나라숟가락인형을보여주며세계의어린이인형만들기를소개한다. 안녕, 나는대한민국에사는영희야. 만나서반가워. 나는머리도눈동자도까맣단다. 다른나라에살고있는친구들을만나고싶은데너희들이도와줄수있니? 3. 유아는준비된다양한색깔의숟가락, 털실을살펴보며어떤모습 ( 얼굴색, 머리카락색 ) 의어린이를만들지생각한다. 그나라의어린이는어떤얼굴색 ( 머리카락색 ) 을하고있을까요? 4. 숟가락에털실을붙여머리를꾸미고, 색깔단추를이용해눈을만든다. 네임펜을이용해얼굴의나머지부분을꾸민다. 다른나라의어린이들은우리랑똑같은색의눈동자를가졌을까요? 5. 색종이를반으로접어옷모양으로오린후, 숟가락아래쪽에서위쪽방향으로입히고장식한다. 어떤옷을만들어입혀줄까요? 그나라전통옷을입혀주어도좋겠네요 6. 모루로팔을만들어붙인다. 7. 숟가락인형이다완성되면자기가만든인형을친구들에게소개한다. 참고사항 : 1. 세계여러나라어린이의생김새를표현하기적합하도록털실 ( 머리카락용 ), 단추 ( 눈동자용 ), 숟가락등의색깔을적절히준비해둔다. 2. 준비된자료를유아가자유롭게활용하여창의적으로구성하도록한다. 3. 세계의어린이가등장하는이야기를만들어언어영역에서인형극놀이로연결한다. 확장활동 : 세계여러나라의상 색종이접기를해서숟가락인형에활용할수있다. 66

75 9 월세계속의우리나라 / 3 주세계여러나라와사람들 오전자유선택활동 / 언어영역 여러나라인사말책만들기 활동목표 : 여러나라에서사용하는인사말에관심을가진다. ( 자연탐구 > 탐구하는태도기르기 > 호기심을유지하고확장하기 > 주변사물과자연세계에대해지속적으로관심을갖고궁금해한다 ) 여러나라의인사말에대한책을만들면서쓰기를시도한다. ( 의사소통 > 쓰기 > 쓰기에관심가지기 > 자신의이름과주변의친숙한글자를써본다 ) 9 활동자료 : 세계여러나라국기, 세계여러나라사람모습과인사말그림, 세계의어린이모습, 국기, 인사말관련책, 입체책본, 색연필, 사인펜등필기도구 3 주 < 입체책본 > < 제작예 > 활동방법 : 1. 입이움직이도록만든입체얼굴책을소개하며세계여러나라의인사말에대해이야기나눈다. 우리는친구를만나면어떻게인사하지요? 다른나라친구들은어떻게인사를할까요? 2. 유아는다른나라어린이들의인사하는얼굴책을만든다. 교사는유아가선택한나라의어린이얼굴과인사말, 국기등을그려넣도록격려한다. 여기벽에붙어있지않은나라의인사말은책에서찾아보기로해요. 3. 여러장을합쳐서책으로만들어보고, 책앞표지를구성해본다. 책의맨앞장도꾸며봐요. 책제목은뭐라고하면좋을까요? 우리가보는책앞에는책제목말고또어떤것들이적혀있나요? 4. 유아는다만든책을친구들에게소개해준다. 참고사항 : 1. 이활동은사전에세계여러나라국기, 인사말자료를벽에게시해두고, 세계의어린이모습, 국기, 인사말과관련된책을미리비치해두어유아가살펴본이후에진행하도록한다. 2. 인사말이어느나라의말인지아는것에중점을두기보다는여러나라의인사말은달라도서로반가워하는하는마음은같다는것에중점을둔다. 3. 쓰기를어려워하는유아는교사가쓰는것을도와주도록한다. 67

76 모자쓰고인사해요 9 월세계속의우리나라 / 3 주세계여러나라와사람들 오전자유선택활동 / 언어영역 9 활동목표 : 여러나라모자에관심을가진다. ( 자연탐구 > 탐구하는태도기르기 > 호기심을유지하고확장하기 > 주변사물과자연세계에대해지속적으로관심을갖고궁금해한다 ) 여러나라모자의특징에대해이야기한다. ( 의사소통 > 말하기 > 느낌, 생각, 경험말하기 > 자신의느낌, 생각, 경험을적절한단어와문장으로말한다 ) 활동자료 : 동화 모자쓰고인사해요 ( 한경대디자인학부구성 ), 여러나라의전통모자사진 활동방법 : 1. 모자쓰고인사해요 그림을함께보면서이야기나눈다. 재미있는모자모양책이네요. 책에구멍이뚫려있는걸. 이런모자를본적이있어요? 어느나라모자일까? 2. 모자쓰고인사해요 의각나라모자에대한설명을함께보며이야기나눈다. 이나라는왜이런모자를쓰고다닐까요? 언제이런모자를쓰고다닐까요? 어떤옷을함께입고있는지보자. 3. 책을모자처럼머리위에올리고책속에나와있는그나라인사말로인사해본다. 이나라모자를쓰고이나라인사말로인사해보자. 어떤나라모자가가장마음에들어요? 어떤점이마음에드나요? 4. 책에나와있지않은다른나라의모자에대해인터넷을통해알아본다. 나라사람들은어떤모자를쓸까요? 인터넷을통해찾아보기로해요. 참고사항 : 동화가내용이많지않으나머리에직접써볼수있는형태로제작된책이므로유아들이여러나라의모자에관심을갖도록하는자료로이용하며, 이후다른나라의모자에대해자세히알아보고만들어보며패션쇼놀이로연계하도록한다. 확장활동 : 여러나라의모자모양을참고로내가쓰고싶은새로운모자를디자인해볼수있다. 68

77 9 월세계속의우리나라 / 3 주세계여러나라와사람들 오전자유선택활동 / 언어영역 세계의어린이인형극놀이 활동목표 : 창의적으로이야기를짓는다. ( 의사소통 > 말하기 > 느낌, 생각, 경험말하기 > 이야기지어말하기를즐긴다 ) 지은이야기를인형극으로표현한다. ( 예술경험 > 예술적표현하기 > 통합적으로표현하기 > 음악, 움직임, 미술, 극놀이를통합하여표현한다 ) 9 활동자료 : 유아가만든세계의어린이인형, 인형극틀, 종이, 필기도구 활동방법 : 1. 유아가만든세계의어린이인형이등장하도록이야기를함께짓는다. 어떤이야기를만들어볼까요? 어떤친구가처음이야기를시작해볼래요? 2. 교사는유아들이이야기의흐름을생각하며지을수있도록도우며, 유아들이하는이야기를종이에받아적어준다. 교사는이야기에대화체가많이나올수있도록돕는다. 그다음은어떤일이벌어졌다고할까요? 그럼 ** 가뭐라고말했을까? 지금까지너희들이지은이야기를다시들려줄게요. 들어보고다음에는어떻게되었을지생각해보자. 마지막으로어떻게이야기가끝나는것으로하면좋을까요? 3. 함께지은이야기의제목을유아가정해보도록한다. 그럼, 우리이야기의제목을무엇이하고하면좋을까요? 4. 지은이야기대로인형극놀이를한다. 이때, 유아가지은이야기를읽기어려우면, 교사가읽어주고대화는유아가따라말할수있도록돕는다. 5. 친구들을초대하여인형극공연을한다. 3 주 참고사항 : 1. 미술영역에서세계의어린이인형을만든후에연결해서진행한다. 2. 유아가이야기짓기를어려워하거나싫어하는경우에는즉흥적인인형극놀이로진행한다. 확장활동 : 인형극에필요한소품, 공연표등을만들고표파는사람, 사회자, 인형극조정하는사람등역할을나누어, 좀더확장된인형극공연을할수있다. 69

78 우리나라에서얼마나멀까요? 9 월세계속의우리나라 / 3 주세계여러나라와사람들 오전자유선택활동 / 수 과학영역 9 활동목표 : 지구본에있는세계여러나라에대해관심을가진다. ( 자연탐구 > 탐구하는태도기르기 > 호기심을유지하고확장하기 > 주변사물과자연세계에대해지속적으로관심을갖고궁금해한다 ) 우리나라와다른나라의거리를측정하고비교한다. ( 자연탐구 > 수학적탐구하기 > 기초적인측정하기 > 일상생활에서길이, 크기, 무게, 들이, 시간등의속성에따라비교하고, 순서를지어본다 ) 활동자료 : 큰지구본, 돋보기, 자, 색털실, 가위, 테이프, 그래프바탕표 활동방법 : 1. 교사는수 과학영역에큰지구본을두어유아가자유롭게탐색하도록한다. 2. 지구본에대해이야기나눈다. 이게뭘까? 지구본이라고하는데이것을본적이있어요? 이위에있는파란부분은무엇을나타내는걸까요? 3. 지구본을보며유아가알고있는나라를찾아본다. 우리나라는어디에있을까? 세계속에있는우리나라땅은어떤것같아요? 또, 어떤나라를찾아볼까? 글자가작으니이돋보기로보면서찾아보자. 4. 우리나라와다른나라의거리에대해이야기나누며가장가까운나라와가장먼나라를추측해본다. 우리나라와가장가까이 ( 가장멀리 ) 에있는나라는어느나라일까요? 미국이우리나라에서더멀까요? 프랑스가더멀까요? 5. 지구본위에서거리를재는방법에대해이야기나눈다. 어느나라가우리나라에서더멀리떨어져있는지어떻게알수있을까요? 어떻게길이를잴수있을까요? 그럼이털실로잰길이를서로비교해보려면어떻게할까요? 6. 유아가털실로잰길이를그래프표에붙여서비교해보도록한다. 우리나라에서어느나라가제일멀었나요? 우리들이생각한것과같았나요? 우리나라에서가장가까운나라에서먼나라까지번호를붙여보도록하자. 참고사항 : 지구본에서거리를재는방법에대해처음부터교사가털실을제시하지않도록하며유아들이창의적으로생각해보고유아들의생각대로시도해보도록격려한다. 70

79 9 월세계속의우리나라 / 3 주세계여러나라와사람들 오전자유선택활동 / 수 과학영역 세계의어린이중나는누구? 활동목표 : 여러나라사람의다양한생김새에친근감을가진다. ( 사회관계 > 사회에관심갖기 > 세계와여러문화에관심가지기 > 다양한인종과문화를알아보고존중한다 ) 준거에따라사람을분류할수있다. ( 자연탐구 > 수학적탐구하기 > 기초적인자료수집과결과나타내기 > 한가지기준으로분류한자료를다른기준으로재분류해본다 ) 활동자료 : 여러나라의어린이얼굴카드 18장 2세트 (4cm 5cm의검정, 갈색, 노란색머리의백인남아, 백인여아, 황인남아, 황인여아, 흑인남아, 흑인여아 ) 를머리색과모양, 얼굴색과표정, 성별이다른어린이얼굴카드 18장 2세트 (4cm 5cm) 활동방법 : 1. 카드 2세트중 1세트는수수께끼상자에넣고, 다른 1세트는책상위에가지런히늘어놓은후, 카드를보며이야기나눈다. 여러나라의친구들이래요. 어떻게생긴친구들이있나살펴봐요. 우리들과는어떤점이다를까? 얼굴 ( 머리 ) 색깔은어때요? 2. 얼굴카드로하는분류게임을소개한다. 9 3 주 < 게임방법 > 1. 한유아가수수께끼상자안에서다른유아들에게는보이지않도록카드를한장뽑는다. 2. 다른유아들은뽑힌카드를보지못한채책상위의카드를보며한번에한가지질문을한다. 이때카드를뽑은유아는질문에 예 / 아니오 로만답할수있다. 3. 질문의답에따라책상위의카드중해당되지않는카드는뒤집어놓는다. 4. 질문을반복하다보면마지막한장의카드가남는다. 5. 찾았다. 하며상자에서뽑은카드와남은 1 장의카드를비교한다. 이수수께끼상자안에도여기책상위에있는그림카드와똑같은카드가들어있어요. 이상자안에서카드한장을뽑으면우리친구들이그카드가무슨카드인지맞출수있을까? 카드에있는어린이의생김새에대해몇가지질문을하면카드를뽑은사람이답해줄수있답니다. 한번에한가지특징에대해물어볼수있어요. 그리고카드를뽑은사람은 예 / 아니오 로만답할수있어요. 무엇을물어볼수있을까? 그래요. 머리색을물어볼수있겠다. 예 / 아니오 로만답할수있으니까어떻게물어보면좋을까? 머리가노란색인가요? 라고물어봐서 아니오 라고답을하면너희들이보고있는카드중노란색인카드는뽑은카드가아니니까다뒤집어놓으면되지요. 이렇게해서몇가지질문을모두다끝내면친구가뽑은카드가무엇인지맞출수있어요. 71

80 9 월세계속의우리나라 / 3 주세계여러나라와사람들 오전자유선택활동 / 수 과학영역 9 3. 교사는유아가게임에익숙해질때까지함께게임을하며, 유아가적절히질문하고적절히답하도록돕는다. 카드를맞추어야하는유아가남아있는카드의서로다른준거 ( 머리색, 얼굴색, 성별등 ) 로질문하도록돕는다. 머리색말고또어떤것을물어보면아닌카드를뒤집어놓을수있을까? 4. 유아가게임에익숙해지면유아들끼리게임을진행하도록한다. 참고사항 : 1. 교사는유아들이게임규칙에따라차례대로진행하도록돕는다. 2. 카드를제작할때, 2세트의카드뒷면색상을각각다르게제작하여수수께끼상자에넣는카드와상위에늘어놓는카드의구분이쉽도록한다. 72

81 9 월세계속의우리나라 / 3 주세계여러나라와사람들 오전자유선택활동 / 음률영역 세계음악따라춤추는구두 활동목표 : 여러나라의다양한음악을감상하는경험을가진다. ( 예술경험 > 예술감상하기 > 다양한예술감상하기 > 다양한음악, 춤, 미술작품, 극놀이등을듣거나보고즐긴다 ) 여러나라의음악을느끼며손가락으로그음악의분위기에따라자유롭게움직여본다. ( 예술경험 > 예술적표현하기 > 움직임과춤으로표현하기 > 춤으로자신의생각과느낌을표현한다 ) 9 활동자료 : 여러나라의음악 ( 왈츠, 행진곡, 재즈, 아프리카음악, 발레곡등 ) 미술영역에서만든손가락인형, 손가락에낄수있는골무모양의구두 활동방법 : 1. 손가락인형아가씨의춤추는구두이야기를유아들에게들려준다. 3 주 옛날옛날에아가씨가살고있었습니다. 어느날길을가다가이아가씨는색색깔의예쁜구두를보았습니다. 아가씨는너무나기뻐서얼른구두를신어보았어요. 그런데구두를신은아가씨에게어떤일이벌어졌을까요? 아! 글쎄저절로춤을추는게아니겠어요? 바로이구두는누구든지신기만하면춤을추는요술구두였습니다. 그래서아가씨는구두를신기만하면신나게춤을추게되었습니다. 2. 유아들은손가락인형을끼고구두를신은후, 음악에따라느낀대로손가락을움직여보도록한다. 이때, 교사는여러나라의다양한분위기의음악을들려주도록한다. 우리친구들도이요술구두를신어보도록해요. 손바닥위 ( 배위, 다리위, 책상위 ) 에서도춤을추어봐요. 이음악에는요술구두가어떻게춤을출까요? 음악이점점더빨라지네요. 참고사항 : 사전활동으로미술영역에서손가락인형을만든다. 이때음악영역에이인형을위한요술구두가마련되어있다는것을알려주어흥미를끌도록한다. 확장활동 : 유아들과함께춤추는손가락인형에대한그이후의이야기를지어서인형극놀이를할수있다. 73

82 동요따라가는세계여행 9 월세계속의우리나라 / 3 주세계여러나라와사람들 오전자유선택활동 / 음률영역 9 활동목표 : 나라마다말이다르고즐겨부르는동요가있음을안다. ( 사회관계 > 사회에관심갖기 > 세계와여러문화에관심가지기 > 다양한인종과문화를알아보고존중한다 ) 다른나라의동요를즐겨부른다. ( 예술경험 > 예술적표현하기 > 음악으로표현하기 > 전래동요를즐겨부른다 ) 활동자료 : 다른나라동요노래판, 악보 ( 풍가알라피아, 아기병아리들, 작은토끼, 까까두아새 ) 활동방법 : 1. 교사는유아들과함께우리동요 반갑다. 친구야 노래를부른다. 2. 다른나라동요 ( 아프리카동요, 풍가알라피아 ) 를듣고난후이야기나눈다. 우리가지금부른노래처럼, 다른사람을환영할때아프리카아이들이부르는동요를소개해줄게요. 노래를들으니어때요? 3. 다시한번노래를들려준후, 노래의노랫말에대해이야기나눈다. 노래에서어떤말들이들려요? 그래요. 풍가알라피아, 아셰아셰 정말재미있는말이들리지요. 이말은무슨뜻일까요? 아프리카말로 반가워요. 어서오세요 라고환영하는말이라고해요. 4. 노래그림악보를보며노래를부른다. 참고사항 : 1. 풍가알라피아 노래소개처럼다른동요도아이들이잘알고있는우리나라관련동요와함께소개해주도록하며, 며칠에걸쳐하나씩소개하도록한다. 2. 등원시간이나휴식시간, 자유선택활동시간에노래를자주들려주어노랫말과음악에익숙하도록한다. 3. 동요가어느나라의동요인지알게하기보다는다른나라어린이들도즐겨부르는동요가있음을알리는것에중점을두도록한다. 확장활동 : 다른나라의악기를알아보고만들어서다른나라동요와함께악기놀이를할수있다. 74

83 9 월세계속의우리나라 / 3 주세계여러나라와사람들 대 소집단활동 / 동화 콜럼버스이야기 활동목표 : 여러나라탐험에대해관심을가진다. ( 자연탐구 > 탐구하는태도기르기 > 호기심을유지하고확장하기 > 주변사물과자연세계에대해지속적으로관심을갖고궁금해한다 ) 동화를듣고내용을이해한다. ( 의사소통 > 듣기 > 동요, 동시, 동화듣고이해하기 > 동요, 동시, 동화를다양한방법으로듣고즐긴다 ) 9 활동자료 : 동화 꿈을찾아떠나는여행 : 신대륙을발견한콜럼버스이야기 ( 피터시스글 ) PPT 자료 활동방법 : 1. 교사는동화 꿈을찾아떠나는여행 : 신대륙을발견한콜럼버스이야기 를 PPT 로제작하여들려준다. 사람들은자기가살고있는곳이아닌, 바다멀리에다른나라들이있다는것을어떻게알수있었을까요? 여기바다멀리에있는새로운땅을처음발견한사람의이야기를들려줄게요. 어떻게해서발견하게되었는지들어보세요. 2. 유아는동화의그림만보며동화내용을회상한다. 3. 콜럼버스의항해에대해이야기를나눈다. 콜럼버스이야기를듣고나니어떤생각이드나요? 콜럼버스는처음에어떻게탐험을시작하게되었나요? 콜럼버스가발견한곳은어디였나요? 4. 유아가탐험하고싶은곳, 탐험할때필요한것등에대해이야기나눈다. 우리들이콜럼버스처럼탐험을한다면어떤곳을탐험하고싶나요? 탐험을떠날때어떤것들이필요할까요? 탐험을떠날때어떤마음을가져야할까요? 5. 세계지도에서탐험하고싶은곳을찾아본다. 3 주 참고사항 : 세계탐험배만들기 와연결하여세계탐험놀이를진행한다. 75

84 세계의재미있는인사방법 9 월세계속의우리나라 / 3 주세계여러나라와사람들 대 소집단활동 / 신체 9 활동목표 : 여러나라의인사방법을몸으로표현한다. ( 예술경험 > 예술적표현하기 > 움직임과춤으로표현하기 > 신체를이용하여주변의움직임을다양하게표현한다 ) 세계의다양한인사방법을존중한다. ( 사회관계 > 사회에관심갖기 > 세계와여러문화에관심가지기 > 다양한인종과문화를알아보고존중한다 ) 활동자료 : 세계여러나라의인사모습그림자료, 세계의아침인사 노래악보 활동방법 : 1. 사전활동으로유아가언어영역에서만든 여러나라인사말책 을소개해주며, 세계여러나라의인사말에대해이야기한다. ( 만든책소개 ) 니하오마, 나는중국친구 ** 야. 다른나라사람들은또어떤말로인사할까요? 2. 세계여러나라의다양한인사방법에대해이야기나눈다. 우리는 안녕하세요 라고인사할때, 어떤모습으로하나요? 다른나라사람들도우리처럼고개를숙이며인사할까요? 3. 교사는세계여러나라의인사모습그림을보여주며다양한인사방법에대해소개해준다. 다른나라사람들이어떤모습으로인사하는지함께살펴봐요. 우리도한번따라서인사해볼까요? 4. 친구와두명씩손을잡고 세계의아침인사 노래를부르면서돌다가노래가멈추면교사가제시하는그림을보고친구와인사를나눈다. 5. 세계여러나라인사의같은점은무엇인지이야기한다. 어떤나라의인사가제일재미있었나요? 나라마다인사하는방법은모두달랐지만, 같은점이한가지있었어요. 그래요. 모두반가워하는마음의표시라는점이똑같네요. 76

85 9 월세계속의우리나라 / 3 주세계여러나라와사람들 대 소집단활동 / 음악 프레르쟈크 활동목표 : 다른나라의동요를즐겨부른다. ( 예술경험 > 예술적표현하기 > 음악으로표현하기 > 전래동요를즐겨부른다 ) 나라마다말이다르다는것을안다. ( 사회관계 > 사회에관심갖기 > 세계와여러문화에관심가지기 > 다양한인종과문화를알아보고존중한다 ) 9 활동자료 : 프레르자크 노래음원과노래판 ( 한국어, 프랑스어, 영어, 스페인어, 독일어, 일본어 ) 활동방법 : 1. 교사는유아들에게프랑스의동요 프레르자크 를소개하며프랑스어로들려준다. 프랑스의동요를들려줄게요. 노래제목은 프레르자크 예요. 이노래는프랑스노래지만우리나라에서도즐겨부르는노래래요. 2. 교사는 프레르쟈크 노래를우리말로들려준후, 유아들과함께부른다. 그럼, 우리말로부르면어떻게될까요? 3. 다른나라말로부르는 프레르쟈크 노래를소개해주고들려준다. 이노래는원래프랑스동요인데, 우리나라에서도즐겨부르는것처럼다른나라에서도이노래를부를까요? 이노래는세계의가장많은나라에서즐겨부르는노래라고해요. 영어 ( 스페인어 ) 로부르면어떻게부를수있을까요? 4. 다른나라말로노래를함께불러보며, 각나라의종소리표현이어떻게다른지비교해본다. 그런데, 똑같은종소리인데나라마다표현하는말이다르네요. 우리나라에서는종소리를어떻게표현하지요? 3 주 참고사항 : 1. 하루에다소개해주기보다는며칠에걸쳐하나씩소개하도록한다. 2. 다른나라의말을알게하기보다는같은노래도많은다른나라에서즐겨부를수있음을알고다른나라말이다르다는것을노래로즐겁게경험해보도록하는것에중점을두도록한다. 확장활동 : 1. 다른나라의의성어를알아보고비교해보는활동을할수있다. 2. 자유선택활동시간에여러다른나라의종을준비하여함께연주하며부를수있다. 77

86 세상의모든어린이들은특별해요 9 월세계속의우리나라 / 3 주세계여러나라와사람들 대 소집단활동 / 이야기나누기 9 활동목표 : 여러나라어린이의다양한생김새와생활에관심을가진다. ( 자연탐구 > 탐구하는태도기르기 > 호기심을유지하고확장하기 > 주변사물과자연세계에대해지속적으로관심을갖고궁금해한다 ) 세계의모든어린이는존중받아야한다는것을느낀다. ( 사회관계 > 사회에관심갖기 > 세계와여러문화에관심가지기 > 다양한인종과문화를알아보고존중한다 ) 활동자료 : 동화 세상의모든어린이들 ( 엠폭스글, 레슬리스타웁그림 ), 여러나라어린이의생김새와생활관련 PPT자료 활동방법 : 1. 교사는동화 세상의모든어린이들 을 PPT로제작하여들려준다. 동화를들으니어떤생각이드나요? 2. PPT 자료를보며, 여러나라어린이들의다른점 ( 피부색, 사는나라, 집, 음식, 언어등 ) 에대해이야기나눈다. 이야기에어떤모습의친구들이나왔나요? 여러나라친구들은우리와어떤점이다를까요? 3. PPT 자료를보며, 여러나라어린이들의같은점 ( 기쁨, 슬픔, 아픔, 사랑등의감정 ) 에대해이야기나눈다. 여러나라친구들은우리와피부색도다르고, 사는나라, 사는집, 먹는음식, 쓰는말도다르지만어떤점만은같을까요? 그래요. 우리처럼기쁠때도있고, 슬플때도있고, 똑같이상처를받으면아픔을느끼고, 또서로사랑하면서살아간데요. 4. 유아가다른나라친구를대할때어떻게해야하는지에대해이야기나눈다. 이야기속친구들처럼우리와모습이다른친구들을만난적이있나요? 우리와모습이다른친구를만난다면느낌이어떨까요? 우리와모습이다른친구를만난다면어떻게해야할까요? 참고사항 : 1. 세계의어린이는다른점이많이있지만똑같은감정을느끼는존재로서로를이해하고존중해야한다는점에중점을둔다. 2. 미술영역의세계어린이인형만들기와세계의어린이인형극놀이로연결하여진행한다. 78

87 9 월세계속의우리나라 / 3 주세계여러나라와사람들 대 소집단활동 / 미술 다른나라사람을그려봐요 활동목표 : 여러나라화가의초상화를감상하고즐긴다. ( 예술경험 > 예술감상하기 > 다양한예술감상하기 > 다른문화의예술작품에관심을가진다 ) 형태를세밀하게관찰하여그림으로표현한다. ( 예술경험 > 예술적표현하기 > 미술활동으로표현하기 > 미술활동에필요한재료나도구를다양하게사용한다 ) 9 활동자료 : 여러나라화가의초상화 PPT 자료, 여러나라의사람들사진, 다양한그림도구 ( 연필, 사인펜, 크레파스, 파스텔, 도화지, 지우개 ) 활동방법 : 1. 여러나라화가의초상화를보여주며감상하도록한다. 여러나라의그림을보여줄게요. 어떤느낌이드는지감상해보세요. 2. 초상화를다시하나씩소개하면서유아와함께그림에대한느낌을이야기나눈다. 그림을보고어떤느낌이드는지이야기해보자. 이그림은 르느와르 라는화가가그린그림이래요. 3. 유아는다른나라사람사진을보면서초상화를그린다. 이때그림도구는유아가선택하도록한다. 이렇게사람얼굴을그린그림을 초상화 라고한데요. 모두다초상화인데그림을그린화가마다느낌이다다르구나. 4. 유아가사진을자세히관찰하면서초상화를그리도록돕는다. 얼굴을자세히보자. 턱은어떻게생긴것같아요? 눈썹은어떻게그릴까요? 5. 완성한초상화를얼굴사진과함께전시하여, 유아가다른친구의작품을감상하도록한다. 3 주 참고사항 : 1. 초상화가어느화가의초상화인지를아는것보다화가마다표현하는방법이다르다는것을느끼는데중점을둔다. 2. 그림을너무분석적으로이해하기보다즐기면서감상할수있도록한다. 3. 마지막초상화 ( 지식채널e 45화 ) 동영상을활용할수있다. 확장활동 : 각화가의그림을몇장씩준비하여비슷한느낌의그림짝짓기활동을해볼수있다. 79

88 볼리비아의놀이 : 막대기치기 9 월세계속의우리나라 / 3 주세계여러나라와사람들 실외활동 9 활동목표 : 규칙을지켜즐겁게놀이한다. ( 사회관계 > 다른사람과더불어생활하기 > 친구와사이좋게지내기 > 친구와협동하며놀이한다 ) 측정 ( 거리, 무게 ) 에필요한신체조절을능숙하게할수있다. ( 신체운동 건강 > 신체조절과기본운동하기 > 신체조절하기 > 공간, 힘, 시간등의움직임요소를활용하여운동한다 ) 활동자료 : 막대기, 돌멩이여러개 활동방법 : 1. 비석치기 놀이에대해이야기나눈다. 비석치기 놀이를해본적이있나요? 다른나라에도 비석치기 같은놀이가있을까요? 2. 교사는볼리비아의 막대기치기 놀이를소개한다. < 막대기치기놀이방법 > 1. 표적이될막대기를땅위에꽂는다. 2. 표적으로부터 0.5m, 1m, 1.5m, 2m 털어진곳에각각줄을긋는다. 3. 처음 1 미터에그은줄에서서차례대로한명씩돌멩이를던져막대기를맞힌다. 4. 막대기를맞힌사람은다음번줄로갈수있다. 맞히지못한사람은자기차례가오면다시같은줄에서던져야한다. 5. 표적에서먼줄에서맞힌사람이게임에서이기게된다. 볼리비아 라는나라에도우리나라의비석치기와비슷한놀이가있데요. 바로 막대기치기 라는놀이예요. 비석치기 는세워둔돌을맞추는놀이인데, 그럼 막대기치기 는어떤놀이일까? 3. 막대기치기 놀이를해본다. 어떤돌멩이로하면좋을지골라와보자. 참고사항 : 1. 돌멩이를던지는게임이므로실외에서막힌쪽에나무를꽂고게임을하도록하고, 게임진행시유아가앞으로지나다니지않도록하는등안전에주의한다. 2. 실내에서활동을해야하는경우에는바닥에색테이프로줄을표시하고돌멩이대신작은공을이용하도록한다. 확장활동 : 볼리비아에대해알아보거나그외다른나라의전래놀이에대해알아볼수있다. 80

89 9 월세계속의우리나라 / 3 주세계여러나라와사람들 실외활동 이탈리아의놀이 : 병뚜껑경주 활동목표 : 다른나라의전통놀이에관심을가진다. ( 자연탐구 > 탐구하는태도기르기 > 호기심을유지하고확장하기 > 주변사물과자연세계에대해지속적으로관심을갖고궁금해한다 ) 소근육조절을능숙하게할수있다. ( 신체운동 건강 > 신체조절과기본운동하기 > 신체조절하기 > 신체각부분의움직임을조절한다 ) 9 활동자료 : 다양한색깔병뚜껑, 네임펜 활동방법 : 1. 이탈리아의병뚜껑경주놀이를소개한다. < 병두껑경주놀이방법 > 1. 분필이나나뭇가지로경주코스를표시한다. 2. 시작지점과도착지점, 중간지점을표시한다. 3. 다른친구와구별되는색깔의병뚜껑을준비한다. 4. 출발선에서미리정한순서에따라차례대로병뚜껑을손가락으로가볍게튕겨서앞으로나아가게한다. 한친구마다 3 번의기회가주어진다. 5. 병뚜껑이코스밖으로나가지않도록주의하며, 코스밖으로나가면다음친구가경기를이어간다. 다시자기차례가되면코스를벗어나기전병뚜껑이놓여있던곳에서출발한다. 3 주 자전거경주하는걸본적이있나요? 이탈리아 라는나라에자전거경주를하는것처럼병뚜껑으로경주를하는놀이가있데요. 병뚜껑경주는어떤놀이일까요? 어떤규칙이있을까요? 2. 병뚜껑경주놀이를위한준비를한다. 경주를하려면무엇이필요할까요? 바닥에경주코스를그려보도록하자. 어디를출발지점 ( 도착지점 ) 이라고할까? 자기병뚜껑에다른병뚜껑과다른표시를해보자. 3. 병뚜껑경주놀이를해본다. 참고사항 : 실내에서활동을해야하는경우에는바닥에색테이프로줄을표시하여진행한다. 확장활동 : 이탈리아에대해알아보거나그외다른나라의전래놀이에대해알아본다. 81

90 세계여러나라의다리 9 월세계속의우리나라 / 3 주세계여러나라와사람들 오후자유선택활동 9 활동목표 : 다른나라의다양한다리의역할과형태에관심을가진다. ( 자연탐구 > 탐구하는태도기르기 > 호기심을유지하고확장하기 > 주변사물과자연세계에대해지속적으로관심을갖고궁금해한다 ) 다양한다리에대한자신의생각을이야기한다. ( 의사소통 > 말하기 > 느낌, 생각, 경험말하기 > 주제를정하여함께이야기를나눈다 ) 활동자료 : 동화 세상을잇는다리 ( 필레몬스터지즈글 ) 활동방법 : 1. 유아들이건너본다리에대해이야기를나눈다. 혹시다리를건너본친구들이있나요? 어떤다리를건너보았어요? 2. 동화 세상을잇는다리 를함께본다. 왜이런다리들을만드는걸까요? 여기세계여러나라의다리에대한이야기가있는데우리함께보도록해요. 3. 유아들과다양한다리의역할과형태에대해이야기나눈다. 세계여러나라다리들중에는어떤다리들이있었나요? 그래요. 세계의다리에는이렇게여러가지역할을하는다리들이있데요. 다리모양도정말여러가지가있네요. 다리가없다면어떻게될까요? 4. 이야기속의다리중가장마음에드는다리와마음에드는이유에대해이야기나눈다. 5. 유아가생각하는새로운다리를그림으로그려본다. 내가만약다리를설계하는사람이라면어떤다리를만들고싶나요? 어떤역할을하는다리를만들어볼까요? 내가만들고싶은다리를그려보도록해요. 설계한다리에대해이야기해보도록해요. 참고사항 : 쌓기놀이활동으로계획된 세상을잇는다리구성하기 활동과연결해서진행하도록한다. 82

91 9 월세계속의우리나라 / 3 주세계여러나라와사람들 오후자유선택활동 어느나라친구의신발일까? 활동목표 : 여러나라의신발에관심을가진다. ( 자연탐구 > 탐구하는태도기르기 > 호기심을유지하고확장하기 > 주변사물과자연세계에대해지속적으로관심을갖고궁금해한다 ) 여러나라신발의특징을통해다른나라의환경과문화를예측해본다. ( 자연탐구 > 탐구하는태도기르기 > 탐구과정즐기기 > 궁금한점을알기위해비교하기, 예측하기등다양한방법을활용한다 ) 9 활동자료 : 여러나라의신발사진, 동화 누구발일까?: 세계의신발 ( 정해영글, 그림 ) 3 주 활동방법 : 1. 교사는유아가오늘신고온신발에대해함께이야기나눈다. 2. 동화를읽으며, 유아와함께이야기나눈다. 책이수수께끼형식으로되어있으므로한장한장수수께끼내듯이이야기나누며책을읽는다. 이런신발은누가신을까? 어디서신을까? 이나라는왜이런신발을신을까? 이나라날씨는어떨까? 3. 책을다읽은후에유아가마음에들어하는신발에대해이야기나눈다. 4. 책속에나온여러가지의성어에대해이야기나눈다. 신발을신고걸을때마다여러가지소리가들렸었는데, 어떤소리가생각나나요? 어떤소리가가장마음에들었나요? 5. 신발의중요성에대해이야기나눈다. 만약이런신발이없다면어떨까요? 모양은다르지만모두우리의소중한발을보호해주는것은똑같네요. 참고사항 : 1. 이책안에는여러나라의신발과함께전통의상그림이나오므로책을보면서유아가세계의환경과문화에대해자연스럽게접할수있도록한다. 2. 신발의이름을아는것에중점을두기보다는여러나라신발이왜다른지를자연스럽게이해하고모양은달라도모두발을보호하기위한것은같다는것에중점을둔다. 확장활동 : 1. 책안의그림을이용한자료를제작하여여러나라의전통의상과신발짝짓기활동, 여러나라의신발과의성어, 의태어연결하기활동을해본다. 2. 유아가신고싶은새로운신발을디자인해본다. 83

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93 9 월세계속의우리나라 4 주세계여러나라의생활 여러나라의다양한건축물구성하기 87 여러나라의음식점놀이 89 세계여러나라요리대회 91 여러나라악기만들기 93 여러나라의재미있는벽화 94 여러나라의음식책만들기 95 다른나라사람들은이가빠지면어떻게할까? 96 세계의행운을주는물건 97 세계의다양한국수에대해알아봐요 98 국수요리해봐요 99 우리가만든세계보물찾기게임 101 세계의악기오케스트라 102 세계의전통음악과춤을즐겨요 103 먼먼나라에대한재미있는수수께끼 104 다른나라사람들은무엇으로먹을까? 106 우리모두국수가되어보자 108 일본의주먹밥할아버지와우리나라의혹부리영감 110 집은다다르고특별해요 111 여러나라의집만들기 112 리비아의놀이 : 행운의막대기 113 세계의비슷한악기들 114 추운나라의집, 더운나라의집 115

94 주제 : 세계속우리나라 소주제 : 세계여러나라의생활 실시기간 : 9 월 4 주 오전자유선택활동 구분월화수목금토 기본생활 남의몸함부로만지지않기 등원 가보고싶은나라에대해이야기하기 쌓기놀이영역 여러나라의다양한건축물구성하기 역할놀이영역 여러나라의음식점놀이 세계여러나라요리대회 미술영역 여러나라의악기만들기 여러나라의재미있는벽화 언어영역 수 과학영역 여러나라의음식책만들기 세계의행운을주는물건 다른나라사람들은이가빠지면어떻게할까? 과학 : 세계의다양한국수에대해알아봐요 과학 : 국수요리해봐요 음률영역 세계의악기오케스트라 세계의전통음악과춤을즐겨요 수 : 우리가만든세계보물찾기게임 대 소집단활동 언어 : 먼먼나라에대한재미있는수수께끼 이야기나누기 : 다른나라사람들은무엇으로먹을까? 신체 : 우리모두국수가되어보자 동화 : 일본의주먹밥할아버지와우리나라의혹부리영감 이야기나누기 : 집은다다르고특별해요 미술 : 여러나라의집만들기 실외활동 리비아의놀이 : 행운의막대기 점심및휴식 오후자유선택활동 귀가및가정과의연계 활동간연계 다른나라음식맛보기 세계여러나라의조용한음악들으며휴식하기 세계의비슷한악기들 추운나라의집, 더운나라의집 세계여러다른나라의물건, 소품가져와소개하기 세계민속박물관견학하기 가능한활동간의연계의예 < 오전역할 > 여러나라의음식점놀이, < 오전언어 > 여러나라의음식책만들기 < 대 소집단 > 다른나라사람들은무엇으로먹을까? < 오전역할 > 세계여러나라요리대회 < 오전수 과학 > 세계의다양한국수에대해알아봐요 < 오전수 과학 > 국수요리해봐요, < 대 소집단 > 우리모두국수가되어보자 < 오전쌓기 > 여러나라의다양한건축물구성하기 < 오후 > 추운나라의집, 더운나라의집 < 대 소집단 > 집은다다르고특별해요, < 대 소집단 > 여러나라의집만들기 < 오전음률 > 세계의악기오케스트라, < 오후 > 세계의비슷한악기들 < 오전미술 > 여러나라의악기만들기 < 오전음률 > 세계의전통음악과춤을즐겨요 86

95 9 월세계속의우리나라 / 4 주세계여러나라의생활 오전자유선택활동 / 쌓기놀이영역 여러나라의다양한건축물구성하기 활동목표 : 다른나라의다양한건축물에관심을가진다. ( 자연탐구 > 탐구하는태도기르기 > 호기심을유지하고확장하기 > 주변사물과자연세계에대해지속적으로관심을갖고궁금해한다 ) 자신의생각을구성물로만든다. ( 자연탐구 > 수학적탐구하기 > 공간과도형의기초개념형성하기 > 기본도형을사용하여여러가지모양을구성해본다 ) 9 활동자료 : 세계여러나라건축물사진, 단위블록등다양한블록 활동방법 : 1. 게시된여러나라의건축물사진을보며건축물의특징에대해이야기나눈다. 이런것을본적이있나요? 지난번에우리가쌓아봤던우리나라탑하고어떤점이다른것같아요? 2. 건축물사진중유아들이구성하고싶은건축물의설계도를그린후구성해보도록제안한다. 어떤건축물이가장마음에들어요? 어떤점이마음에드나요? 어떻게만들면좋을지미리설계도를그려봐요. 3. 건축물을구성하는방법에대해이야기나누면서여러가지블록을이용하여구성한다. 어떤블록으로쌓으면좋을까요? 피사의사탑처럼이렇게약간기울어지게쌓으려면어떻게쌓을수있을까요? 기울어졌지만무너지지는않아야할텐데. 이탑의뾰족한부분은어떤블록으로만들면좋을까요? 와, 는건물의연결부분을이렇게만들었네요. 4. 교사는유아가구성한건축물에건축물의이름을써서붙일수있도록도와주고, 구성물에대해이야기나눈다. 야, 네가만든탑에대해이야기좀해줄래? 만들면서어떤점이가장어려웠어요? 네가만든건물중어떤부분이가장마음에드나요? 무엇을만들었는지알수있게이름을써서붙여주도록해요. 4 주 87

96 9 월세계속의우리나라 / 4 주세계여러나라의생활 오전자유선택활동 / 쌓기놀이영역 9 참고사항 : 1. 구성할때유아들이친구들과협력하여함께만들어볼수있도록격려한다. 2. 구성물과구성물사이의공간을여유있게두고시작할수있도록하여다른유아의구성에방해가되지않도록돕는다. 3. 교사는유아가완성한구성물의사진을찍어쌓기놀이영역벽면에게시해주며, 이를통해유아들의구성을격려하도록한다. 확장활동 : 1. 구성물을정리하지않고그대로두어집단활동시간에유아가자신이만든구성물에대해친구들에게소개하고설명하는시간을가져본다. 2. 여러유아들이구성에참여하여다양한다리구성물이완성되면 세계건축물전시회 를계획하여진행해볼수있다. 88

97 9 월세계속의우리나라 / 4 주세계여러나라의생활 오전자유선택활동 / 역할놀이영역 여러나라의음식점놀이 활동목표 : 여러나라의음식에대해관심을가진다. ( 자연탐구 > 탐구하는태도기르기 > 호기심을유지하고확장하기 > 주변사물과자연세계에대해지속적으로관심을갖고궁금해한다 ) 음식점을이용했던경험을극놀이로표현한다. ( 예술경험 > 예술적표현하기 > 극놀이로표현하기 > 소품, 배경, 의상등을사용하여협동적으로극놀이를한다 ) 9 활동자료 : 여러나라의음식사진, 여러나라요리책, 다양한색깔반죽, 양념재료소품, 여러나라의그릇소품, 요리도구, 기본소꿉도구, 앞치마, 요리사모자등 활동방법 : 1. 역할놀이영역에여러나라의음식사진을게시해두고, 여러나라요리책을비치해둔다. 2. 게시된여러나라의음식을보며이야기나눈다. 이런음식을먹어본적이있어요? 어떤음식점에서먹어봤어요? 이음식들은우리나라에서먹어봤으니까우리나라음식일까요? 원래다른나라의전통음식인데우리나라에서도만들어먹게되었데요. 3. 어느나라음식점으로할지의논하여결정한다. 하고싶은음식점이많을경우에는 2~3곳을선택한다. 어느나라음식점으로할까요? 그럼음식점이름은뭐라고할까요? 나라음식점에는어떤음식이있을까요? 요리책을보면서알아보자. 4. 음식점놀이에필요한것에대해이야기나눈다. 음식점놀이를하려면무엇이필요할까? 5. 음식점놀이에필요한역할을나눈다. 음식점놀이를하려면무신일을하는사람들이필요할까? ( 요리사, 음식점주인, 음식주문받고차리는사람, 손님등 ) 6. 역할에따라음식점놀이준비를한다. 미술영역에서간판, 메뉴판, 돈등을만든다. 음식먹는곳, 요리하는곳, 계산하는곳등을구성한다. 7. 음식점놀이를한다. 4 주 89

98 9 월세계속의우리나라 / 4 주세계여러나라의생활 오전자유선택활동 / 역할놀이영역 9 참고사항 : 1. 다른나라음식만들기의완성도를높이기위해부직포로만든간단한양념재료나모형소품을준비하되너무완성된소품을제공하여정형화되지않도록주의하며, 밀가루색반죽을이용해유아가만들도록한다. 2. 유아들이정한나라의음식점놀이에그나라문화를느낄수있는다양한소품 ( 식기, 음식도구, 테이블보, 장식소품등 ) 을준비하여유아의흥미를높이고, 놀이를통해다른나라에대해자연스럽게경험해볼수있도록한다. 확장활동 : 1. 여러나라의음식을모두다루는뷔페놀이로연결할수있다. 2. 학급에다문화가정이있는경우에가족을초대하여다른나라의음식을소개하고함께요리해보는시간을가져볼수있다. 3. 여러나라음식책만들기 와연계되어통합적으로실시하도록하며, 이후에 세계여러나라요리대회 활동과연결되도록한다. 90

99 9 월세계속의우리나라 / 4 주세계여러나라의생활 오전자유선택활동 / 역할놀이영역 세계여러나라요리대회 활동목표 : 여러나라의음식에대한관심을극놀이로표현한다. ( 예술경험 > 예술적표현하기 > 극놀이로표현하기 > 소품, 배경, 의상등을사용하여협동적으로극놀이를한다 ) 여러나라의음식을다양한재료를이용해창의적으로꾸민다. ( 예술경험 > 예술적표현하기 > 미술활동으로표현하기 > 미술활동에필요한재료와도구를다양하게사용한다 ) 음식이름이나요리대회상의이름을창의적으로짓는다. ( 의사소통 > 말하기 > 느낌, 생각, 경험말하기 > 이야기지어말하기를즐긴다 ) 9 활동자료 : 여러나라의음식사진, 여러나라요리책, 다양한색깔점토, 찍기도구, 자르는도구 ( 가위, 점토칼 ), 다양한재료 ( 곡식, 솜공, 털실등 ), 여러나라의그릇소품, 앞치마, 요리사모자, 여러나라전통옷등 활동방법 : 1. 세계여러나라음식점놀이경험에대해이야기나눈다. 그동안우리반에어떤음식점들이생겼었지요? 어떤음식들을만들어팔았나요? 2. 세계여러나라요리대회에대해소개한다. 맛있는음식을만들어서하는요리대회를본적이있나요? 그동안세계여러나라음식점놀이를해본솜씨로우리세계여러나라요리대회를해보도록해요. 3. 유아와함께역할을나눈다. 요리대회놀이를하려면어떤사람들이있어야할까요? ( 요리대회참가자, 심사위원, 사회자, 관객등 ) 4. 세계여러나라요리대회에필요한것에대해의논한다. 요리대회제목을뭐라고할까요? 훌륭한요리를만든요리사들에게어떤이름의상을주면좋을까요?( 예 : 맛있는요리상, 예쁜요리상, 건강요리상, 좋은향기상, 재미있는요리상등 ) 5. 역할에따라요리대회놀이준비를한다. 미술영역에서대회이름판, 요리사이름표, 요리상등을만든다. 세계의요리책을참고하여자기생각대로음식을만들어꾸민다. 4 주 91

100 9 월세계속의우리나라 / 4 주세계여러나라의생활 오전자유선택활동 / 역할놀이영역 9 6. 요리대회놀이를한다. ( 사회자의시작안내, 요리사의요리설명, 심사위원의맛보기, 시상식등의순서로진행한다.) 지금부터세계여러나라의 *** 요리대회를시작하겠습니다. 요리대회를구경하실분들은어서오시기바랍니다. 첫번째요리사의작품을소개해드리겠습니다. 어느나라의어떤음식을만드셨는지소개해주시기바랍니다. 음식의특징을설명해주시기바랍니다. 참고사항 : 1. 다른나라음식만들기의완성도를높이기위해다양한재료를준비하되너무완성된소품을제공하여정형화되지않도록주의하며, 색깔점토를이용해유아가창의적으로만들어꾸미도록한다. 2. 참여유아수에따라 2~3 명의유아가팀을구성하여음식을만들수도있다. 3. 유아들이음식이름이나상이름을창의적으로지을수있도록격려한다. 4. 각기다른이름의상을음식을만든모든유아들에게줄수있도록한다. 확장활동 : 1. 텔레비전요리프로그램놀이로연결할수있다. 2. 요리대회에서만든음식의사진을찍어서새로운요리책만들기를할수있다. 92

101 9 월세계속의우리나라 / 4 주세계여러나라의생활 오전자유선택활동 / 미술영역 여러나라악기만들기 활동목표 : 여러나라의다양한악기에관심을갖고알아본다. ( 의사소통 > 읽기 > 책읽기에관심가지기 > 궁금한것을책에서찾아본다 ) 여러나라악기의특징이드러나도록창의적으로만든다. ( 예술경험 > 예술적표현하기 > 미술활동으로표현하기 > 미술활동에필요한재료와도구를다양하게사용한다 ) 9 활동자료 : 여러나라의다양한악기사진, 책 악기박물관으로의여행 ( 세계민속악기박물관글, 심승희그림 ), 다양한폐품 ( 상자, 둥근페트병, 야쿠르트통, 휴지속심등 ), 낚시줄, 고무줄, 테이프, 풀, 색상지 활동방법 : 1. 여러나라의악기사진을보며이야기나눈다. 이런악기를본적이있어요? 어떻게소리를내는악기일까요? 이악기들은모두두드려서 ( 줄을튕겨서 / 불어서 ) 연주하는악기들이네요. 이악기는무엇으로만들었을까요? 이악기들은열매 ( 씨앗, 대나무, 드럼통등 ) 으로만든악기들이네요. 2. 유아는어떤악기를만들지결정하고모양의특징, 만드는방법에대해함께생각해본다. 어떤악기를만들어볼까요? 이악기의특징은무엇인것같아요? 무엇으로만들면좋을지생각해봐요. 무엇으로만들면모양이비슷할까? 무엇으로만들면소리가날까? 3. 유아는필요한재료를준비해서자신의생각대로만든다. ( 구멍을뚫는등유아가혼자만들기어려운부분은교사가도와주도록한다.) 4. 만든악기를친구들에게소개해주고연주해본다. 만든악기에대해친구들에게이야기해보자. 어떤소리가나는지연주해보자. 4 주 참고사항 : 1. 여러나라의악기오케스트라, 세계의비슷한악기들 활동과연계하여통합적으로실시하도록한다. 2. 교사가만드는방법을정해놓지말고유아의생각대로다양하게만들도록격려한다. 확장활동 : 세계의악기박물관이나세계의악기체험전견학을하여다양한악기를직접보고체험할수있는기회를마련한다. 93

102 여러나라의재미있는벽화 9 월세계속의우리나라 / 4 주세계여러나라의생활 오전자유선택활동 / 미술영역 9 활동목표 : 여러나라의벽화에대해관심을가진다. ( 자연탐구 > 탐구하는태도기르기 > 호기심을유지하고확장하기 > 주변사물과자연세계에대해지속적으로관심을갖고궁금해한다 ) 친구들과협력하여벽화를그린다. ( 예술경험 > 예술적표현하기 > 미술활동으로표현하기 > 협동적인미술활동에참여하여즐긴다 ) 활동자료 : 세계여러나라벽화사진, 전지여러장, 그리기재료 ( 색연필, 크레파스, 물감등 ) 활동방법 : 1. 벽화를본경험에대해이야기를나눈다. 벽에그려진그림들을본적이있어요? 어떤그림들이그려져있었나요? 벽에그려진그림을 벽화 라고한데요. 벽화를보았을때어떤생각이들었나요? 2. 세계여러나라에서요즘에그려진벽화그림을보여주며이야기를나눈다. 우리나라 동피랑 이라는마을에그려진벽화를보여줄게요. 어떤느낌이드나요? 왜사람들은벽화를그릴까요? 다른나라사람들도벽화를그릴까요? 다른나라의재미있는벽화를보여줄게요. 3. 세계여러나라에서옛날에그려진벽화그림을보여주며이야기를나눈다. 사람들은벽화를언제부터그렸을까요? 4. ( 유아들이원하는벽에전지를붙이고 ) 유아들이협동하여벽화를그린다. 우리도벽화를그려보도록해요. 우리반어디에벽화를그려놓으면좋을까요? 무엇을그리면좋을지생각해보자. 친구들이착각할수있는그림을그리는것도재미있겠네요. 5. 친구들과함께완성된벽화를감상하며이야기나눈다. 참고사항 : 1. 벽화를그릴때, 주변벽에물감등이묻지않도록비닐을전지크기보다더넓게붙인위에전지를붙이도록한다. 2. 유아들이그리고자하는주제에따라소그룹으로그릴수도있다. 확장활동 : 복도나실외벽에벽화를그리는활동을진행할수있다. 94

103 9 월세계속의우리나라 / 4 주세계여러나라의생활 오전자유선택활동 / 언어영역 여러나라의음식책만들기 활동목표 : 여러나라음식에대해알아본다. ( 의사소통 > 읽기 > 책읽기에관심가지기 > 궁금한것을책에서찾아본다 ) 책만들기활동을통해쓰기에관심을가진다. ( 의사소통 > 쓰기 > 쓰기에관심가지기 > 자신의느낌, 생각, 경험을글자와비슷한형태나글자로표현한다 ) 9 활동자료 : 세계여러나라음식사진, 세계여러나라음식관련책, 종이, 필기도구 ( 색연필, 사인펜등 ) 활동방법 : 1. 유아가좋아하는음식에대해이야기나눈다. 좋아하는음식에는어떤것들이있나요? 그음식은옛날부터우리나라에있었던걸까요? 어느나라에서전해진음식일까요? 2. 각나라의음식사진을보며이야기나눈다. 여러나라의음식들이래요. 이런음식을먹어본적이있어요? 먹어보니음식맛이어땠나요? 먹어보고싶은음식은어떤음식인가요? 여러나라음식중에서로비슷한음식들은어떤것들일까요? 왜비슷하다고생각했어요? 3. 세계여러나라의음식책을만든다. 어떤음식끼리모아서책을만들어볼까요? 세계여러나라의비슷한음식들 ( 내가먹어본음식들, 내가좋아하는음식들 ) 끼리모아서만들수있겠어요. 어떤점이비슷하다고생각했나요? ( 먹었을때음식맛이어땠나요?, 왜그음식을좋아하나요?) 4. 음식책의제목을정해본다. 5. 다만든책을언어영역에비치해두고며칠동안친구들과함께보도록한다. 4 주 참고사항 : 1. 여러나라의음식점놀이, 세계여러나라요리대회놀이, 세계의다양한국수, 국수요리 해봐요. 활동과연계되어통합적으로실시하도록한다. 2. 제공된음식화보외에유아가책이나인터넷을통해찾아보도록한다. 3. 음식이어느나라의음식인지아는것에중점을두기보다는여러나라의음식의친숙도, 좋아하는맛, 비슷한점등에따라분류해보면서여러나라의다양한음식에관심을갖도록하는것에중점을둔다. 95

104 9 다른나라사람들은이가빠지면어떻게할까? 활동목표 : 여러나라의이를뽑고난뒤에하는관습에대해알아본다. 9월세계속의우리나라 / 4주세계여러나라의생활오전자유선택활동 / 언어영역 ( 의사소통 > 읽기 > 책읽기에관심가지기 > 궁금한것을책에서찾아본다 ) 여러나라의관습을비교한다. ( 자연탐구 > 탐구하는태도기르기 > 탐구과정즐기기 > 궁금한점을알기위해비교하기, 예측하기등다양한방법을활용한다 ) 활동자료 : 동화 이가빠지면지붕위로던져요 ( 셀비빌러글, 브라이언카라스그림 ) 활동방법 : 1. 이를빼본경험에대해서이야기나눈다. 이를빼본친구들있어요? 어느이가빠졌었나요? 이는왜빠질까요? 이가빠졌을때빠진이를어떻게했었나요? 2. 이를뽑고난뒤우리나라에서하는관습에대해이야기한다. 혹시우리나라사람들이옛날부터이가빠졌을때어떻게했었는지알아요? 왜그랬을까요? 그럼, 다른나라도우리나라처럼이가빠졌을때지붕위로던질까요? 3. 동화 이가빠지면지붕위로던져요 를함께본다. 4. 동화를듣고난후, 우리나라와비슷한점과다른점에대해이야기나눈다. 우리나라와비슷한나라가있었나요? 우리나라와다르게하는나라는어떻게하는모습들이있었나요? 이가빠졌을때하는모습이나라마다조금씩달라도다똑같은건무엇일까요? ( 예 : 모두이가빠지고새이가난다는점, 뭔가를바라는마음으로그런일을한다는점등 ) 참고사항 : 동화를함께볼때, 이를뽑고난뒤에하는각나라의풍습을아는데중점을두기보다는우리나라와비슷한풍습과다른나라의독특한풍습이있다는것을이해하는데중점을둔다. 확장활동 : 이가빠지는원리, 이의종류와역할등에대해알아본다. 96

105 9 월세계속의우리나라 / 4 주세계여러나라의생활 오전자유선택활동 / 언어영역 세계의행운을주는물건 활동목표 : 여러나라의행복에대한염원은비슷하다는것을느낀다. ( 사회관계 > 사회에관심갖기 > 세계와여러문화에관심가지기 > 다양한인종과문화를알아보고존중한다 ) 9 활동자료 : 세계의행운과관련된물건또는사진 활동방법 : 1. 행운에대해서이야기나눈다. 행운 이라는말을들어본적이있어요? 행운 은무슨뜻일까요? 2. 행운과관련된물건소품이나사진을보면서세계의행운을주는물건에대해소개한다. ( 복주머니를보이며 ) 이런물건을본적있어요? 그래요. 우리나라의복주머니예요. 뭐할때사용하던걸까요? 옛날에지갑처럼사용하던물건이지요. 이이름처럼우리나라사람들은이복주머니를지니면복을가져다준다고생각했데요. 그럼다른나라에도우리처럼행운을준다고생각하는물건이있을까요? 왜이물건이행운을준다고생각했을까요? 3. 유아가생각하는행운은무엇인지에대해이야기나누고, 유아의이야기를적어서행운관련화보와함께벽에붙인다. 행운을준다고생각하는물건이나라마다다르기는하지만, 사람들은모두똑같이행운이찾아오기를바라나봐요. 우리친구들은앞으로어떤행운이찾아왔으면좋겠어요? 그렇지만아무노력도안하고가만히있으면행운이저절로찾아올까요? 어떻게해야행운이찾아올까요? 4 주 참고사항 : 1. 세계여러나라의행운을주는물건과관련된이야기를함께들려준다. 2. 행운을드려요 ( 하인츠야니쉬글, 젤다마를린조간취 ), 행운을부르는깃털 ( 페기반걸프글, 그림 ), 피오나가가져다준행운 ( 테레사베이트먼글, 켈리머피그림 ) 등의동화를연결해서보며행운에대해생각해보도록한다. 97

106 세계의다양한국수에대해알아봐요 9 월세계속의우리나라 / 4 주세계여러나라의생활 오전자유선택활동 / 수 과학영역 9 활동목표 : 국수를이용한세계의다양한음식에대해알아본다. ( 의사소통 > 읽기 > 책읽기에관심가지기 > 궁금한것을책에서찾아본다 ) 세계의다양한국수를탐색하고비교한다. ( 자연탐구 > 탐구하기 > 물체와물질알아보기 > 주변의여러가지물체와물질의기본특성을알아본다 ) 활동자료 : 여러나라의국수음식사진, 여러나라국수음식에관한책, 다양한면 ( 소면, 중국면, 쌀국수면, 메밀국수면, 파스타면 ), 접시, 뜨거운물, 차가운물 활동방법 : 1. 사전활동으로유아가알고있거나먹어본국수가들어간음식에대해이야기나누고, 함께마트를방문하여여러나라음식에사용되는다양한면을구입한다. 국수가들어간음식을먹어본적이있나요? 어떤국수음식을먹어봤나요? 우리나라에서도먹을수있는다른나라의국수음식들이많이있구나. 음식에들어가는국수들이모두같을까요? 직접면을사와서비교해보도록해요. 어떤국수를사서살펴볼까요? 2. 유아와함께사가지고온다양한국수를여러방법 ( 모양, 색, 단단하기, 냄새등 ) 으로직접탐색해본다. 국수모양은어떤것같은가요? 그래요. 똑같이길지만어떤것은조금더굵고, 어떤것은더가늘어요. 제일굵은것부터차례대로놓아볼까요? 손으로만져보면어떤가요? 냄새는어떤가요? 3. 국수를뜨거운물과차가운물에넣어온도에따른면의변화를예측하고관찰한다. 우리가먹는음식안에있는국수도이렇게딱딱한가요? 어떻게해야이런딱딱한국수가부드러워질수있을까? 차가운물 ( 뜨거운물 ) 에넣으면부드러워질까요? 4. 탐색하고관찰한면에대해그림을그려서기록해본다. 참고사항 : 1. 유아들이직접탐색해볼수있도록개인용접시에담아주도록한다. 2. 유아가국수의변화를예측해보고관찰을통해알수있도록한다. 3. 국수요리해봐요., 우리모두국수가되어보자 활동과연계되어통합적으로실시하도록한다. 98

107 9 월세계속의우리나라 / 4 주세계여러나라의생활 오전자유선택활동 / 수 과학영역 국수요리해봐요 활동목표 : 나라마다고유한음식, 음식에많이들어가는특징적인재료가있음을안다. ( 사회관계 > 사회에관심갖기 > 세계와여러문화에관심가지기 > 다양한인종과문화를알아보고존중한다 ) 요리를통해국수가익는과정을관찰한다. ( 자연탐구 > 탐구하기 > 물체와물질알아보기 > 물체와물질을여러가지방법으로변화시켜본다 ) 9 활동자료 : 요리순서표, 요리용앞치마 1. 요리재료 : 볶음용쌀국수면 (250g), 숙주나물 ( 한줌 ), 양파 (1/2 개 ), 파프리카 (1개), 양배추 ( 조금 ), 다진마늘 ( 조금 ), 피쉬소스 1/2큰술, 굴소스 2큰술, 레몬즙 4큰술, 홍고추, 고수 2. 요리도구 : 프라이팬, 속이보이는냄비, 가스레인지, 망국자, 접시, 주걱, 도마와유아용칼 < 베트남볶음쌀국수만드는방법 > 1. 양파, 파프리카, 양배추를적당한크기로채썬다. 2. 끓는물에쌀국수를넣고 4 분정도익힌뒤찬물에헹군다. ( 볶아야되므로완전히익히지않아도됨.) 3. 달궈진프라이팬에기름을둘러다진마늘, 썰어놓은양파, 파프리카, 양배추를넣고볶는다. 4. 쌀국수, 숙주나물, 홍고추를넣고볶다가피쉬소스, 굴소스를넣어마무리한다. 5. 고수를얹는다. 4 주 활동방법 : 1. 사전활동으로유아는세계의다양한국수에대해알아보고그중에서요리를해보고싶은음식을정한다. 요리재료와요리방법에대해인터넷이나책을통해알아보면서요리순서표를만들고요리재료를구입한다. 2. 유아는손을씻은후요리용앞치마를하고모여앉아조사한볶음쌀국수요리에들어가는재료에대해이야기나누며, 준비된재료를살펴본다. 무슨재료가들어가나요? 3. 베트남음식에많이들어가는재료인숙주, 피쉬소스, 고수를탐색해본다. 이런채소를본적이있나요? 우리가많이먹어본어떤채소와비슷한가요? 냄새를맡아보세요. 어떤냄새가나나요? 이것은피쉬소스라고해요. 우리나라김치담글때쓰는젓갈하고비슷하지요. 이것은고수 ( 코리엔더 ) 라고하는건데베트남음식에많이들어간대요. 베트남사람들은왜이런향이나는야채를많이먹을까요? 99

108 9 월세계속의우리나라 / 4 주세계여러나라의생활 오전자유선택활동 / 수 과학영역 9 4. 유아들은자신들이만든요리순서표대로만든다. 칼로조심해서작게잘라보자. 마늘을기름에볶으니어떤냄새가나나요? 쌀국수면이뜨거운물에들어가면어떻게되는지살펴보자. 5. 완성된볶음국수를먹으며, 맛과향기에대해이야기나눈다. 참고사항 : 1. 요리과정중에불을사용하는과정은교사가주도하여진행하되, 유아들이차례대로조금씩해볼수있는기회를제공하며, 칼을사용하는과정에서도안전에주의하도록당부한다. 2. 볶음국수면이익어가는과정을관찰할수있도록보이는냄비를이용한다. 3. 세계여러나라요리대회놀이, 세계의다양한국수에대해알아봐요, 우리모두국수가되어보세요 활동과연계되어통합적으로실시하도록한다. 확장활동 : 1. 쌀국수면외에세계의다양한국수요리활동을유아와함께조사하여실시하도록한다. 2. 우리나라김치 ( 고춧가루, 마늘, 생강등 ), 인도커리 ( 강황, 고수, 흑후추등 ), 이탈리아파스타 ( 크림, 토마소소스 ) 등의요리활동을하면서다른나라음식에들어가는특징적인재료에대해탐색해보고알아보도록한다. [ 참고자료 ] 베트남은우리나라와마찬가지로쌀이주식으로밥, 국수, 만두피등을만들어먹는다. 하지만밥보다는면을더좋아해서하루세끼를모두국수로먹는일도흔하다. 최근우리나라에도많이퍼진쌀국수는퍼 (pho, 또는포 ) 라고부르는데, 쌀로만든것이라밥과같은효과를낸다. 베트남요리에는다양한야채와향신료가꼭들어간다. 베트남사람들이특히좋아하는야채는숙주로, 따로조리하는것이아니라, 날것상태로국수에넣어먹는다. 주로사용하는향신채는고수와바질. 향채를사용하는이유는해충이많은열대기후와관계가있다. 향채가든음식을먹으면몸에향채냄새가배기도하지만, 땀에배어나와서이냄새를싫어하는벌레 ( 특히모기 ) 들이사람에게쉽게접근하지않는다고한다. 100

109 9 월세계속의우리나라 / 4 주세계여러나라의생활 오전자유선택활동 / 수 과학영역 우리가만든세계보물찾기게임 활동목표 : 친구들과의논하여함께게임판을만들면서새로운게임방법을고안한다. ( 자연탐구 > 수학적탐구하기 > 규칙성이해하기 > 스스로규칙성을만들어본다 ) 주사위를이용해수를더하거나빼는경험을한다. ( 자연탐구 > 수학적탐구하기 > 수와연산의기초개념형성하기 > 구체물을가지고더하고빼는경험을해본다 ) 9 활동자료 : 간단한세계지도가있는게임제작기본판, 세계의대표적인문화유산사진카드 (3cm 4cm ) 20개, 주사위 2개, 풀, 가위, 색연필, 사인펜, 세계의대표적인문화유산관련책 활동방법 : 1. 세계의문화유산사진을보며이야기나눈다. 이것을본적이있나요? 세계에서자랑스러워하는보물들이많이있네요. 2. 게임제작기본판을보여주며새로운게임판제작에대해소개한다. 이사진으로하는새로운게임판을가져왔어요. 그런데이상하게게임판에아무표시가없네요? 우리가함께새로운게임판을만들어봐요. 3. 게임판을만드는방법에대해이야기나눈다. 우선이세계의보물들을길위에올려놓고그위를지나가면그보물을갖을수있어요. 대신어디에올려놓을지, 함정이나보너스같은장치를중간에어떻게만들지를생각해볼수있어요. 4 주 < 게임판만드는방법 > 1. 게임의출발지점과도착지점을정하여표시한다. 2. 길위의빈칸에게임의여러장치를생각하여표시한다. ( 예 : 한번쉬기, 앞으로 3 칸, 뒤로 2 칸, 빠른길 / 뒤로가는길연결, 주사위한번더등 ) 3. 세계의문화유산사진을길위의빈칸에배열한다. 4. 유아는친구와함께의논하며게임판을만든다. 교사는유아가새로운방법을생각할수있도록격려한다. 어떤장치를넣으면재미있을까요? 그런장치를어떻게표시하면좋을까요? 5. 유아는친구와함께만든게임판으로게임을한다. 이때, 주사위 2개를던져서수를더하거나빼서하는방법을정해서하도록한다. 우리가직접만든게임판으로게임을해보니어때요? 고칠점은없었나요? 참고사항 : 여러날에걸쳐하며, 만든게임판은놀이해보면서계속수정이가능하도록한다. 101

110 세계의악기오케스트라 9 월세계속의우리나라 / 4 주세계여러나라의생활 오전자유선택활동 / 음률영역 9 활동목표 : 여러나라의다양한악기소리를탐색한다. ( 예술경험 > 아름다움찾아보기 > 음악적요소탐색하기 > 다양한소리, 악기등으로강약, 속도, 리듬등을탐색한다 ) 지휘자와의약속에따라악기를연주한다. ( 사회관계 > 사회에관심갖기 > 사회적가치를알고지키기 > 다른사람과한약속이나공공규칙을지킨다 ) 활동자료 : 여러나라의다양한악기, 유아가폐품으로만든여러나라악기, 지휘자와오케스트라연주사진, 여러나라의다양한악기사진, 세계의음악 cd, 세계의동요 cd 활동방법 : 1. 첫째날에는, 음률영역에세계여러나라의악기사진, 지휘자와오케스트라연주사진을게시하고세계여러나라의악기를비치하여유아들이자유롭게와서탐색하도록한다. 신기한악기들이많이있구나. 어떻게소리를낼수있을까요? 이악기는무엇으로만들어진것일까? 어떤소리가나요? 2. 둘째날에는, 미술영역에서유아들이폐품을이용해만든여러나라의악기를가지고음률영역으로모여서자신이만든악기를소개한다. 3. 유아에게익숙한세계여러나라의동요 CD 를들으며자신이만든악기또는음률영역에비치된악기를연주한다. 4. 교사는오케스트라와지휘자에대해소개한다. 혹시지휘자를본적이있나요? 여러가지종류의악기들이함께연주하는것을 오케스트라 라고하는데, 오케스트라에는지휘자가악기들이언제어떻게연주해야되는지를알려준대요. 5. 한명의유아가지휘자가되어다른유아들과의논하여지휘약속을정한다. 예 : 다함께연주 - 지휘봉을둥글게휘젓기한명만연주 - 지휘봉으로가리키기크게또는작게연주 - 지휘봉을높은곳또는낮은곳에서젓기연주멈추기 - 두손주먹취어가운데로모으기 6. 지휘자와의약속에따라음악에맞춰악기를연주한다. 참고사항 : 다른나라악기를연주하는동영상을보며악기소리를감상할수있도록하면서활동을연계하면더욱효과적이다. 확장활동 : 세계여러나라마지막주에세계여러나라의춤, 음악, 악기가통합적으로함께공연하는축제를진행해볼수있다. 102

111 9 월세계속의우리나라 / 4 주세계여러나라의생활 오전자유선택활동 / 음률영역 세계의전통음악과춤을즐겨요 활동목표 : 나라마다독특한전통음악과춤이있음을안다. ( 사회관계 > 사회에관심갖기 > 세계와여러문화에관심가지기 > 다양한인종과문화를알아보고존중한다 ) 다른나라의전통음악을느끼며자유롭게춤으로표현해본다. ( 예술경험 > 예술적표현하기 > 움직임과춤으로표현하기 > 춤으로자신의생각과느낌을표현한다 ) 9 활동자료 : 여러나라의춤사진, 세계의춤배경음악 활동방법 : 1. 벽에게시된여러나라의춤그림자료를보며이야기나눈다. 와, 여기정말여러사람들이춤추는모습이있네요. 이런춤을본적이있나요? 이춤은어떻게추는춤일까요? 우리사진속의춤을흉내내보도록해요. 2. 교사는음악을들려주며여러춤사진중에어떤춤이음악과어울릴지생각해보도록한다. 더신나게추려면뭐가필요할까요? 이음악을들으니어때요? 이음악은어떤춤에어울릴것같나요? 왜그렇게생각했어요? 3. 인터넷으로찾은춤동영상을보면서자유롭게몸을움직이며감상하도록한다. 춤추는모습을보니선생님도저절로몸이움직여지는걸. 보면서함께추고싶은친구들은함께해보자. 4. 가장마음에드는춤과음악에대해이야기하며원하는춤동영상을다시볼수있도록한다. 4 주 참고사항 : 1. 춤을한번에감상하기보다는유아의흥미에따라며칠동안진행하도록한다. 2. 춤동영상을보면서유아가자유롭게느낌을표현할수있도록즐거운분위기를조성하도록한다. * 여러나라전통춤동영상참고자료 : 아프리카 : 태국 : 인도 : 세계전통춤페스티발 : 확장활동 : 세계여러라의춤에어울리는의상이나소품을만들어춤을출수있다. 103

112 먼먼나라에대한재미있는수수께끼 9 월세계속의우리나라 / 4 주세계여러나라의생활 대 소집단활동 / 언어 9 활동목표 : 다른나라에대한재미있는수수께끼를통해세계여러나라에대한관심을갖는다. ( 자연탐구 > 탐구하는태도기르기 > 호기심을유지하고확장하기 > 주변사물과자연세계에대해지속적으로관심을갖고궁금해한다 ) 우리와다른여러나라의문화와특징이있음을안다. ( 사회관계 > 사회에관심갖기 > 세계와여러문화에관심가지기 > 다양한인종과문화를알아보고존중한다 ) 다른나라의독특한문화가생겨난이유에대해예측해본다. ( 자연탐구 > 탐구하는태도기르기 > 탐구기술활용하기 > 나타난결과에기초하여예측하고적용한다 ) 활동자료 : 여러나라의재미있는풍습에대한 PPT 자료 활동방법 : 1. 유아가알고있는우리나라의재미있는풍습에대해이야기를나눈다. 까치야, 까치야, 헌이줄게. 새이다오. 예전우리나라에서는이빨이빠지면어떻게했었는지알고있나요? 그래요. 이가빠지면예쁜새이가날수있도록지붕위로던졌다고했었지요? 나라마다이가빠졌을때하는모습들이비슷한곳도있고다른곳들도있었어요. 2. 교사가다른나라에대한재미있는이야기를하나씩소개해주며, 그나라에서는왜그런일이일어날것같은지에대해유아들과이야기를나눈다. 이런것처럼다른나라에서일어나는재미있는이야기들이있어소개해주려고해요. 1) 낙타가도서관을지고다니는나라 케냐 이나라에서는낙타가등에도서관을지고다닌대요. 어딜까요? 이나라는바로케냐라는나라래요. 그런데이나라에서는왜그럴까요? 낙타가있는걸보니이나라는어떤곳인것같아요? 그래요. 사막이있는나라겠네요. 그런데왜도서관을지고다닐까요? 2) 원숭이들이모기약을바르는나라 베네수엘라 3) 문어가코코넛껍질속에사는나라 인도네시아 4) 코끼리똥으로종이를만드는나라 타이 3. 각나라마다독특한문화가생겨난이유에대해들려준다. 그래요. 우리친구들이재미있는생각을했네요. 그럴수도있겠다. 선생님이알아온얘기를들려줄게요. 104

113 9 월세계속의우리나라 / 4 주세계여러나라의생활 대 소집단활동 / 언어 1) 낙타가도서관을지고다니는나라 케냐 < 이유 > 케냐의사바나는물이나풀이조금밖에없어서가축들을데리고오아시스를찾아이동하는유목민이많음. 계속이동을하며살기때문에아이들이학교에다닐수가없고, 할수없이낙타등에책을실고다니며공부를함. 9 2) 원숭이들이모기약을바르는나라 베네수엘라 < 이유 > 베네수엘라는일년의반이상비가내림. 따라서축축한것을좋아하는모기가매우많음. 그래서베네수엘라의꼬리감는원숭이들은모기를피하는방법으로지네의몸에서나오는독을몸에발라모기를쫓아냄. 3) 문어가코코넛껍질속에사는나라 인도네시아 < 이유 > 인도는세계에서가장큰열대섬나라로일년내내여름날씨임. 따라서코코넛이많이열림. 문어가코코넛을바다밑으로가져가서집으로사용하며, 위험할때는숨는데이용함. 4) 코끼리똥으로종이를만드는나라 타이 < 이유 > 타이에는코끼리들이많이살고있음. 코끼리를위한특별한병원도있음. 병원에오래머물다보니코끼리똥더미가아주많아지게되어똥을처리하는방법을찾다가종이를만들게됨. 4 주 4. 이외에다른나라의재미있는풍습에는어떤것이있을지책을통해알아보도록한다. 참고사항 : 어느나라의풍습인지를아는것보다그런풍습이어떤환경속에서생겨났는지를아는것에초점을맞추도록한다. * 참고도서 : 낙타가도서관을지고다니는나라는? ( 마르티나바트슈투버글, 그림 ) 코끼리똥으로종이를만든나라는? ( 마르티나바트슈투버글, 그림 ) * 참고영상 : 세상의모든다큐 7회, 낙타이동도서관-희망을실어나르다. (KBS 2TV) 확장활동 : 세계여러나라의기후에따른자연환경과다양한옷, 음식, 집의형태에대해알아본다. 105

114 다른나라사람들은무엇으로먹을까? 9 월세계속의우리나라 / 4 주세계여러나라의생활 대 소집단활동 / 이야기나누기 9 활동목표 : 다른나라의식습관을존중한다. ( 사회관계 > 사회에관심갖기 > 세계와여러문화에관심가지기 > 다양한인종과문화를알아보고존중한다 ) 여러나라의음식에따른식사도구와방법에대해알아본다. ( 자연탐구 > 과학적탐구하기 > 생명체와자연환경알아보기 > 생명체의소중함을알고, 생명체가살아가기에좋은환경에대해알아본다 ) 활동자료 : 여러나라의식습관관련 PPT 자료 활동방법 : 1. 우리가음식을먹을때보통사용하는도구에대해이야기나눈다. 우리들은식사를할때무엇을사용해서먹지요? 왜이런도구들을사용하게되었을까요? 2. 여러나라의음식과음식먹는방법에대해이야기나눈다. 다른나라에서는그나라의음식을먹을때어떻게먹을까요? 1) 미국의식사방법과그이유에대해이야기나눈다. ( 미국음식차림상사진을보며 ) 이나라에서는왜나이프와포크를사용하게되었을까요? 2) 인도의식사방법과그이유에대해이야기나눈다. 그럼, 숟가락이나젓가락, 나이프와포크말고다른방법으로먹는나라도있을까요? 인도사람들은어떻게식사를할까요? 3) 중국이나일본의식사방법과그이유에대해이야기나눈다. 그럼, 우리나라처럼숟가락이나젓가락을사용하는나라는없을까요? 중국이나일본도우리처럼젓가락과숟가락을사용하면먹는방법도똑같을까요? 3. 각나라의음식먹는방법을다르게한다면어떨지에대해이야기나눈다. 만약우리나라음식인밥과국을포크와나이프로먹는다면어떨까요? 거꾸로미국사람들이스테이크를숟가락, 젓가락으로먹는다면어떨까요? 만약우리나라음식을그냥손으로먹는다면어떻게될까요? 참고사항 : 1. 여러나라의음식점놀이, 세계요리대회놀이, 여러나라의음식책만들기 활동등과연계되어통합적으로실시하도록한다. 2. 다른나라의음식에따라먹는도구나방법이다를수밖에없음을이해하고존중하도록하는데중점을둔다. 106

115 9 월세계속의우리나라 / 4 주세계여러나라의생활 대 소집단활동 / 이야기나누기 확장활동 : 비슷하게젓가락을사용하는이웃나라인중국과일본의식습관 ( 식사모습과젓가락형태 ) 에대해좀더자세히알아본다. 9 [ 참고자료 ] 1. 여러나라의음식특징에따른식사방법 우리나라음식 - 밥, 국, 찌개와여러가지반찬으로구성되어밥이나국물이있는국, 찌개는숟가락으로먹고, 반찬은젓가락을사용하는것이편리함. 미국음식 - 미국사람들은고기를통째로구워서먹는것을좋아하여나이프로잘라서포크로찍어먹는것이편리함. 인도음식 - 날씨가더워뜨겁지않은음식을즐겨먹으므로손으로먹어도데일염려가없음. 대신인도사람들은음식먹을때오른손을깨끗이닦아서먹으며왼손은절대사용하지않음. 2. 우리나라, 일본, 중국의식사모습과젓가락형태 4 주 우리나라, 일본, 중국의젓가락사용 - 젓가락을사용하는건같지만먹는모습이다름. 일본사람들은밥그릇을왼손에들고먹고, 국을먹을때도젓가락으로저어서들고마심. 중국과일본도숟가락이있기는하지만, 밥도젓가락으로먹는등숟가락을잘사용하지는않음. 중국젓가락은아주긴데비해서일본젓가락은짧고끝이뾰족함. 일본인은독상차리에, 밥그릇을들고입가까이서젓가락으로먹으므로짧고, 생선가시를발라내기위해끝이뾰족함. 중국인은온집안식구들이동그란원탁에서식사를하면서멀리있는음식을덜어먹기위해서젓가락아주김. 한국젓가락은중국과일본의중간모양. 온식구가먹을만큼큰탁자도아니고일본처럼독상차림도아니며, 생선이나고기보다는나물을많이먹었기때문에뾰족하지도뭉뚝하지도않음. 107

116 우리모두국수가되어보자 9 월세계속의우리나라 / 4 주세계여러나라의생활 대 소집단활동 / 신체 9 활동목표 : 요리과정에따른국수의모습을창의적으로표현한다. ( 예술경험 > 예술적표현하기 > 움직임과춤으로표현하기 > 신체를이용하여주변의움직임을다양하게표현한다 ) 신체의여러부분을이용하여다양한동작을한다. ( 신체운동 건강 > 신체인식하기 > 신체를인식하고움직이기 > 신체각부분의특성을이해하고활용하여움직인다 ) 활동자료 : 국수요리과정사진, 갈색스카프 ( 소스용소품 ), 채소머리띠 ( 노란색, 빨간색, 흰색 ), 요리사모자, 나무주걱, 나무젓가락, 플라스틱소스병, 음악 CD 활동방법 : 1. 사전활동으로유아들과함께국수요리활동을한다. 요리활동중에국수면이익어가는모습을자세히관찰하도록한다. 2. 유아와함께볶음국수가만들어지는과정을회상하며이야기나눈다. 우리함께볶음국수요리를해보았지요. 만들면서국수가어떻게달라졌었지요? 처음에는국수모양이어땠나요? 뜨거운물안에서는국수가어떻게되었지요? 3. 국수의모습을몸으로표현하기위해역할을정하고필요한소품과장소에대해이야기나눈다. 요리사는누가해볼까요? 요리사는무엇이필요할까요? 볶음국수에들어가는소스는뭘로하면좋을까요? 볶음국수에들어가는채소 ( 숙주, 파프리카, 양배추, 양파 ) 는누가해볼까요? 국수를삶는곳은어디로할까요? ( 색테이프로바닥에둥근냄비를표시한다.) 4. 교사의볶음국수요리이야기에따라유아는국수, 채소, 요리사의모습을몸으로표현한다. 이제 는요리사, 는숙주 ( 파프리카, 양파, 양배추 ) 가되고, 다른친구들은모두국수가되어보세요. 자이제순서대로요리를시작합니다. 108

117 9 월세계속의우리나라 / 4 주세계여러나라의생활 대 소집단활동 / 신체 우리모두국수가되어보자 반 가볶음국수요리를하기로했어요. 는빳빳한쌀국수면한뭉치를펄펄끓는물속에집어넣었어요. 처음에는쌀국수가냄비속에서빳빳한채로그대로있었지요. 잠시후에빳빳한국수가점점흐물거리더니뜨거운물속에서풀어지기시작했어요. 흐물흐물 ~, 흐물흐물 ~. 요리사가젓가락으로휘 ~ 휘 ~ 저었더니이제는끓는물속에서국수가춤을추기시작하네요. 느슨해지고, 이쪽저쪽으로흔들거리고, 위로, 위로뛰어오르고, 빙빙돌고, 아래위, 양옆으로춤을춥니다. 이제국수가다익었어요. 요리사는다익은국수를건져올려뜨거운후라이팬에넣었어요. 요리사는하얀양파, 양배추도넣고, 빨간파프리카도넣고, 아삭아삭숙주도넣었어요. 주걱을가지고이쪽저쩍으로잘볶아주었지요. 싱싱하던채소들이점점흐물거리네요. 맛있는소스를넣을차례예요. 요리사는갈색빛이나는맛있는소스를골고루넣었어요. 이쪽저쪽으로골고루넣어서주걱으로잘섞어주었지요. 하얀쌀국수가갈색소스, 맛있는채소들과이리저리왔다갔다, 뒹굴뒹굴잘섞이기시작하네요. 야, 드디어볶음쌀국수완성! 이제젓가락으로집어서맛있게꿀꺽! 정말맛있는걸. 다음에또해먹어야겠어요 교사는국수요리이야기중간에유아의모습을언어적으로표현해주고격려한다. 빳빳한쌀국수는어떤모습일까요? 우리몸을어떻게하면좋을까요? 국수가흐물거리는모습은어떻게표현하면좋을까요? 는몸에힘을빼고팔다리를흔들거리는구나. 소스와뒹굴뒹굴잘섞이는것을스카프로어떻게하면좋을까? 는스카프를들고빙글빙글도네. 6. 신체표현을해본느낌에대해이야기를나누고역할을바꾸어진행한다. 4 주 참고사항 : 1. 유아와볶음쌀국수가만들어지는과정을회상하며이야기나눌때, 유아가자리에서국수의모습을신체로조금씩표현해보도록한다. 2. 바닥에둥근냄비를표시할때, 유아가안에서신체표현을충분히할수있는정도의넓은공간을확보하도록한다. 만약공간이넓지못하다면들어가서할유아의수를적절히조절하도록한다. 3. 유아가충분히표현할수있도록요리과정이야기전개의속도를적절히조절하도록한다. 확장활동 : 세계여러나라의빵에대해알아보고빵만들기요리활동과신체표현을계획해볼수있다. 109

118 9 일본의주먹밥할아버지와우리나라의혹부리영감 활동목표 : 여러나라의비슷한이야기를비교한다. 9월세계속의우리나라 / 4주세계여러나라의생활대 소집단활동 / 동화 ( 자연탐구 > 탐구하는태도기르기 > 탐구과정즐기기 > 궁금한점을알기위해비교하기, 예측하기등다양한방법을활용한다 ) 이야기를주의깊게듣는다. ( 의사소통 > 듣기 > 바른태도로듣기 > 다른사람의이야기를끝까지주의깊게듣는다 ) 활동자료 : 융판동화용그림자료와이야기 ( 주먹밥할아버지, 혹부리영감 ) 활동방법 : 1. 우리나라전래동화인 혹부리영감 동화에대해이야기나눈다. 지난번에함께보았던혹부리영감은어떤이야기였지요? 혹부리영감이야기는우리나라에서옛날부터전해내려오는이야기인데, 혹시다른나라에도이런비슷한이야기가있을까요? 2. 일본의 주먹밥할아버지 이야기를들려준다. 일본의 주먹밥할아버지 이야기를들어보니어떤가요? 3. 우리나라의 혹부리영감 이야기를들려준다. 우리나라의 혹부리영감 이야기를다시들어보면서주먹밥할아버지와어떤점이다른지생각해보세요. 4. 주먹밥할아버지 와 혹부리영감 이야기의공통점과차이점을이야기해본다. 이두이야기에서같은점은무엇일까? ( 주인공의마음씨, 이야기의시작, 이웃할아버지의마음씨, 결과등 ) 이두이야기에서다른점은무엇일까? ( 주인공의외모, 주인공이만나게되는것, 어떻게만나게되었는지등 ) 5. 여러나라에는어떻게비슷한이야기가전해내려오게되었는지생각해본다. 참고사항 : 혹부리영감이야기와주먹밥할아버지이야기를언어영역에낱장그림카드로준비하여그림카드를나열해보면서비슷한장면과다른점을비교해보기쉽게한다. 확장활동 : 여러나라의비슷한다른동화를조사해서읽어보고비교해보도록한다.( 콩쥐팥쥐와신데렐라, 해와달이된오누이와빨간모자등 ) 110

119 9 월세계속의우리나라 / 4 주세계여러나라의생활 대 소집단활동 / 이야기나누기 집은다다르고특별해요 활동목표 : 여러나라의다양한집에대해관심을가진다. ( 자연탐구 > 탐구하는태도기르기 > 호기심을유지하고확장하기 > 주변사물과자연세계에대해지속적으로관심을갖고궁금해한다 ) 각나라의자연환경에따른다양한집의형태와재료에대해알아본다. ( 자연탐구 > 과학적탐구하기 > 생명체와자연환경알아보기 > 생명체의소중함을알고, 생명체가살아가기에좋은환경에대해알아본다 ) 9 활동자료 : 여러나라의집에대한 PPT 자료 활동방법 : 1. 유아가살고있는집에대해이야기나눈다. 2. 다른나라의다양한집 ( 나무로만든집, 진흙집, 풀집, 수상가옥, 천막집, 이글루등 ) 을보여주며자연환경에따라다양하게만들어진집에대해이야기나눈다. 이렇게생긴집을본적이있나요? 무엇으로집을만들었을까요? 왜이런집을만들었을까요? 이곳은날씨가어떨까요? 이런집은어떤곳에서볼수있을까요? 3. 집의필요성에대해이야기나눈다. 만약집이없다면어떻게될까? 집이왜필요하다고생각해요? 4. 유아가살고싶은집에대해이야기나눈다. 4 주 참고사항 : 1. 언어영역에 집은다다르고특별해! ( 엠마데이먼글 / 그림 ) 를비치해두고다른나라의다양한집사진을게시해여러나라의집에관심을갖게한다. 2. 나라마다사는집의형태와재료가다르지만집은모두에게꼭필요한곳이라는것에대해중점을둔다. 3. 여러나라집만들기 활동과연계해서진행한다. 확장활동 : 미술영역에서내가살고싶은집을설계하고그려볼수있다. 111

120 여러나라의집만들기 9 월세계속의우리나라 / 4 주세계여러나라의생활 대 소집단활동 / 미술 9 활동목표 : 여러나라집의특징이드러나도록창의적으로만든다. ( 예술경험 > 예술적표현하기 > 미술활동으로표현하기 > 미술활동에필요한재료와도구를다양하게사용한다 ) 친구와협력해서만든다. ( 예술경험 > 예술적표현하기 > 미술활동으로표현하기 > 협동적인미술활동에참여하여즐긴다 ) 활동자료 : 여러나라의집에대한책, 다양한미술재료 (4절크기의우드락판, 찰흙, 찰흙판, 찰흙칼, 압설자, 나무젓가락, 우드락조각, 일회용용기, 조각천, 지끈, 목공용본드, 색종이, 가위 ) 활동방법 : 1. 사전활동인 집은다다르고특별해요 를통해알아본다른나라의다양한집중에서어떤집을만들고싶은지의논한다. 2. 같은지역의집을만들고싶은유아들끼리모여서어떤재료로집을만들지의논한다. 이집을만들려면어떤재료가필요할까요? 이집의특징은무엇일까요? 그럼, 무엇으로만들면그집의특징이잘살아날까요? 친구와함께의논해보고필요한재료를찾아보도록해요. 3. 그룹별로 4절크기의우드락판위에협력해서집을만든다. 집과함께그지역의자연환경까지표현하여구성한다. 어려운부분은친구와협력해서만들어보도록하자. 잘모르겠는부분은책을보면서자세히살펴보세요. 참고사항 : 1. 집단별로협동하여만드는작업이므로, 작업책상을그룹별로분리하여배치하고재료도집단별로각각준비해주도록한다. 2. 재료선택, 만드는방법등유아들의생각대로창의적으로만들어나갈수있도록하며, 유아들간의의견이다를때잘조율할수있도록격려한다. 3. 작업시간이오래걸릴수있고, 완성시간이집단별로다를수있으므로완성작품에대한설명시간은다른시간에따로마련하여진행하도록한다. 확장활동 : 다른나라의집을크게만들어역할놀이를할수있다. 112

121 9 월세계속의우리나라 / 4 주세계여러나라의생활 실외활동 리비아의놀이 : 행운의막대기 활동목표 : 새로운게임규칙을고안해본다. ( 자연탐구 > 수학적탐구하기 > 규칙성이해하기 > 스스로규칙성을만들어본다 ) 소근육조절을능숙하게한다. ( 신체운동 건강 > 신체조절과기본운동하기 > 신체조절하기 > 신체각부분의움직임을조절한다 ) 9 활동자료 : 반으로쪼갠 20cm정도크기의나뭇가지 6개 ( 나뭇가지의평평한부분에물감으로각기다른색을칠하거나모양을그린다.), 기록용지, 필기구 활동방법 : 1. 교사는리비아의행운의막대기놀이를소개한다. < 행운의막대기놀이방법 > 1. 게임이끝나는최종점수를정한다. 2. 순서를정한다 개의막대기를공중으로던진다. 4. 막대기의평평한부분이위로오게떨어지면 1 점을얻는다. ( 이부분의규칙을새로이변경할수있다.) 5. 자신이얻은점수를기록한다. 6. 최종점수를먼저얻는유아가승리한다. 4 주 리비아 라는나라에서아이들이하는놀이중에 행운의막대기 라는놀이가있데요. 어떻게하는놀이일까? 왜이런이름이붙여졌을까? 우리나라의무슨게임과비슷한것같아요? 2. 게임방법대로행운의막대기놀이를해본다. 3. 막대기의평평한부분의색깔이나모양에따라점수또는다른규칙을부여하여게임한다. 이번에는어떤색이나오는지에따라 1점이아니라다른점수를붙이면어떨까? 노란색이나오면몇점이라고할까? 어떤규칙을또만들면좋을까? ( 예 : 게임한번쉬기, 1점빼기, 한번더던지기등 ) 4. 유아개인별로점수를기록하여더한다. 최종점수가나오면마무리한다. 참고사항 : 게임도중에발생하는상황에따라게임의규칙을정해나가도록한다. ( 떨어진막대기의앞뒤결과를판정하는방법, 너무멀리떨어지는경우등 ) 113

122 세계의비슷한악기들 9 월세계속의우리나라 / 4 주세계여러나라의생활 오후자유선택활동 9 활동목표 : 여러나라의다양한악기에관심을가진다. ( 의사소통 > 읽기 > 책읽기에관심가지기 > 궁금한것을책에서찾아본다 ) 여러나라악기를비교하여분류한다. ( 자연탐구 > 과학적탐구하기 > 물체와물질알아보기 > 주변의여러가지물체와물질의기본특성을알아본다 ) 활동자료 : 여러나라의다양한악기사진 (4cm 6cm, 뒷면에꺼끌이가붙어있음 ), 지휘자와오케스트라무대사진이있는분류판, 책 악기박물관으로의여행 ( 세계민속악기박물관글, 심승희그림 ) 활동방법 : 1. 사전활동으로유아들은음률영역에비치된세계여러나라의악기를자유롭게탐색한다. 2. 여러나라의악기사진을보며이야기나눈다. 처음보는악기는책이나인터넷을통해찾아보도록한다. 이런악기를본적이있어요? 어떻게소리를내는악기일까요? 이악기는무엇으로만들었을까요? 3. 무대사진이있는판에비슷한악기 ( 연주방법 : 타악기, 현악기, 관악기 / 악기소리 : 리듬악기, 가락악기, 화성악기 / 악기의재료 ) 끼리분류하여붙인다. 어떤악기들이서로비슷한점을가지고있을까? 어떤점이비슷하다고생각했어요? 아, 그렇네요. 이악기들은모두두드려서 ( 줄을튕겨서 / 불어서 ) 연주하는악기들이네요. 이악기들은모두씨앗으로만든악기들이네요. 참고사항 : 1. 여러나라악기만들기, 세계여러나라의악기오케스트라 활동과연계하여통합적으로실시하도록한다. 2. 유아들이생각하는기준으로분류해보도록하며, 이후점차적으로연주방법, 악기소리, 악기재료등의특징으로분류해보도록격려한다. 114

123 9 월세계속의우리나라 / 4 주세계여러나라의생활 오후자유선택활동 추운나라의집, 더운나라의집 활동목표 : 추운지역과더운지역의집에대해관심을가진다. ( 자연탐구 > 탐구하는태도기르기 > 호기심을유지하고확장하기 > 주변사물과자연세계에대해지속적으로관심을갖고궁금해한다 ) 추운지역과더운지역의집이다른형태로생겨난이유를추측해본다. ( 자연탐구 > 탐구하는태도기르기 > 탐구과정즐기기 > 궁금한점을알기위해비교하기, 예측하기등다양한방법을활용한다 ) 9 활동자료 : 추운나라와더운나라의풍경과집사진 ( 추운남극풍경, 밀림풍경, 얼음집, 나무위의집, 풀집, 물위의집등 ) 활동방법 : 1. 추운나라와더운나라의풍경사진을보며이야기나눈다. 이곳은날씨가어떨까요? 세계여러나라중에는이렇게일년내내항상추운나라도있고, 항상덥기만한나라도있데요. 2. 추운지역에필요한집에대해이야기나눈다. 이렇게추운곳에서는어떤집이필요할까요? 무엇으로집을만들었을까요? 3. 얼음집이따뜻한이유를추측해본다. 얼음을만져본적이있어요? 얼음은차가운데얼음집은왜따뜻할까요? 눈보라치는데밖에서있을때와얼음집안에있을때를상상해보세요. 얼음이차가운바깥공기를막아주고집안의따뜻한공기를나가지못하게해준대요. 4. 더운지역에필요한집에대해이야기나눈다. 이렇게덥고비가많이오는곳에서는어떤집이필요할까요? 그래요. 시원하고비가와도떠내려가지않는집이필요할거예요. 무엇으로집을만들었을까요? 왜나무위에 ( 물위에, 풀로 ) 집을지었을까요? 5. 나무위의집, 물위의집, 풀집이시원한이유를추측해본다. 이런집이정말시원할까요? 왜시원할까요? 혹시더운여름에높은산위에올라가본적이있어요? 어땠나요? 높은곳에올라가면뜨거운공기를피할수있어서시원하데요. 또무서운짐승과해충도피할수있지요. 4 주 참고사항 : 집이따뜻하고시원한이유에대해추측해보고, 자연환경에따라다른재료와방법을생각해냈다는것을이해하는데중점을두도록한다. 확장활동 : 여름에높은곳과낮은곳의온도비교하기, 겨울에눈위의온도와눈속의온도비교하기실험을해볼수있다. 115

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125 9 월세계속의우리나라 5 주함께하는세계 공항구성하기 119 내가살고싶은지구촌구성하기 120 공항놀이 121 세계의가면만들기 122 내가디자인한올림픽메달 123 평화의깃발만들기 124 같은올림픽운동경기찾기 125 세계의친구들에게편지쓰기 126 미니월드컵 : 튕겨서하는축구게임 127 여러나라의화폐를살펴보아요 128 다른나라와물건을사고팔아요 129 We are the world 130 세계인이함께즐기는난타 131 작은세상 132 우리반미니올림픽계획하기 133 세계인의축제 134 협동하는축구선수 136 세계의어려운사람들을돕는단체 137 지구촌친구들돕기포스터와모금함만들기 139 우리반미니올림픽 141 세계의아이들이한마음으로걸어요 (2 인 3 각 ) 143 올림픽응원도구만들기 144

126 주제 : 세계속의우리나라 소주제 : 함께하는세계 실시기간 : 9 월 5 주 오전자유선택활동 구분월화수목금토 기본생활 혼자서밖으로나가지않기 등원 세계여러나라음악들으며등원하기 쌓기놀이 영역 공항구성하기 내가살고싶은지구촌구성하기 역할놀이영역 공항놀이 미술영역 세계의가면만들기 내가디자인한올림픽메달 평화의깃발만들기 언어영역 같은올림픽운동경기찾기 세계의친구들에게편지쓰기 수 과학영역 수 : 미니월드컵 : 튕겨서하는축구게임 수 : 다른나라와물건을사고팔아요 과학 : 여러나라의화폐를살펴보아요 음률영역 We are the world 작은세상 세계인이함께즐기는난타 대 소집단활동 언어 : 우리반미니올림픽계획하기 이야기나누기 : 세계인의축제 게임 : 협동하는축구선수 이야기나누기 : 세계의어려운사람들을돕는단체 미술 : 지구촌친구들돕기포스터와모금함만들기 실외활동 우리반미니올림픽 세계의아이들이한마음으로걸어요 (2 인 3 각 ) 점심및휴식 오후자유선택활동 귀가및가정과의연계 활동간연계 김치맛있게먹기 세계여러나라의조용한음악들으며휴식하기 올림픽응원도구만들기 세계의어려운사람을돕는일에동참하기 : 모금하기, 신생아살리기모자뜨기 가능한활동간연계의예 < 오전쌓기 > 공항구성하기 < 오전역할 > 공항놀이 < 오전언어 > 같은올림픽운동경기찾기, < 오전수 과학 > 미니월드컵 : 튕겨서하는축구게임 < 오전미술 > 내가디자인한올림픽메달 < 대 소집단 > 우리반미니올림픽계획하기 < 실외 > 우리반미니올림픽 < 오후 > 올림픽응원도구만들기 < 오전언어 > 세계의친구들에게편지쓰기 < 대 소집단 > 세계의어려운사람들을돕는단체 < 오전미술 > 평화의깃발만들기, < 대 소집단 > 지구촌친구들돕기포스터와모금함만들기 118

127 9 월세계속의우리나라 / 5 주함께하는세계 오전자유선택활동 / 쌓기놀이영역 공항구성하기 활동목표 : 다양한블록을사용하여공항을구성물로표현한다. ( 자연탐구 > 수학적탐구하기 > 공간과도형의기초개념형성하기 > 기본도형을사용하여여러가지모양을구성해본다 ) 공항에서필요한물건과역할에관심을가진다. ( 자연탐구 > 탐구하는태도기르기 > 호기심을유지하고확장하기 > 주변사물과자연세계에대해지속적으로관심을갖고궁금해한다 ) 9 활동자료 : 모형비행기또는여러가지비행기그림이나사진자료 ( 비행기, 공항외부와내부사진자료 ), 여러가지블록 활동방법 : 1. 활동자료를살펴보며공항에가본경험에대해이야기를나눈다. 비행기를타거나본적이있나요? 비행기를타려면어디에가야할까요? 2. 블록을이용해공항을어떻게만들지유아들과이야기나눈다. 공항에는어떤것들이있을까요? 블록으로공항에있는것들을어떻게표현해볼수있을까요? 비행장은어디에만들면좋을까요? 활주로는어떻게만들수있을까요? 블록으로비행기를어떻게만들수있을까요? 어떤블록으로만들면좋을까요? 3. 만든공항에대해이야기를나눈다. 공항을만들어보니어땠나요? 만들면서어떤점이가장어려웠나요? 친구들이무엇을만들었는지알수있게이름을써서붙여두도록하자 5 주 참고사항 : 여러가지비행기사진자료를제공하여유아들이다양한블록을이용하여창의적인비행기를만들어볼수있도록격려한다. 확장활동 : 1. 쌓기놀이영역과역할놀이영역을통합하여의자로비행기의내부를구성하고기장, 승무원, 승객의역할을정하여비행기놀이를할수있다. 2. 친구들과함께여러가지비행기가되어몸으로신체표현활동을할수있다. 119

128 내가살고싶은지구촌구성하기 9 월세계속의우리나라 / 5 주함께하는세계 오전자유선택활동 / 쌓기놀이영역 9 활동목표 : 지구촌의다양한모습에관심을가진다. ( 사회관계 > 사회에관심갖기 > 세계와여러문화에관심가지기 > 세계여러나라에대해관심을갖고, 서로협력해야함을안다 ) 내가살고싶은지구촌세계를구성물로표현한다. ( 예술경험 > 예술적표현하기 > 통합적으로표현하기 > 예술활동에참여하여창의적인표현과정을즐긴다 ) 활동자료 : 세계여러나라의다양한모습의사진자료, 다양한블록 활동방법 : 1. 세계의여러나라사람들이살고있는마을의모습과다른나라에있는여러건축물에대해이야기나눈다. 다른나라사람들은어떤모습으로살고있을까요? 다른나라의사람들이살고있는마을은어떤모습일까요? 2. 다양한나라의건축물사진을보며이야기나눈다. 이사진은어느나라의건축물인것같아요? 이건축물의이름은무엇일까요? 건축물을보니어떤생각이드나요? 가장마음에드는건축물은무엇인가요? 3. 일반블록과세계의건축물블록을이용하여내가살고싶은마을을만들어본다. 내가살고싶은나라에어떤집과건축물이있으면좋을것같아요? 왜그렇게생각하나요? 블록을이용해내가살고싶은지구촌을한번만들어보도록하자. 이런건축물을만들려면어떤블록을사용하면좋을까? 4. 만든구성물에대해서이야기나눈다. 자기가살고싶은지구촌마을을만들어보니어땠어요? 만들면서어떤점이가장어려웠나요? 자기가만든마을에대해친구들에게설명해보자 참고사항 : 1. 교사는건축물이있는다양한모습의사진을함께게시하고, 함께탐색해본다. 2. 유아간의공간을충분히두어구성물을만들수있는적절한공간을확보한다. 3. 완성된구성물은사진으로찍어쌓기놀이영역에게시할수있다. 확장활동 : 1. 유아가지구촌을구성하기전에전체설계도를그려표현해볼수있다. 2. 유아들이만든지구촌작품을함께모아큰지구촌을만들어보고, 지구촌여행놀이를할수있다. 120

129 9 월세계속의우리나라 / 5 주함께하는세계 오전자유선택활동 / 역할놀이영역 공항놀이 활동목표 : 공항을이용했던경험을극놀이로표현한다. ( 예술경험 > 예술적표현하기 > 극놀이로표현하기 > 소품, 배경, 의상등을사용하여협동적으로극놀이를한다 ) 놀이에필요한소품을스스로계획하고만들어본다. ( 사회관계 > 나를알고존중하기 > 나의일스스로하기 > 하고싶은일을계획하고해본다 ) 9 활동자료 : 공항사진자료, 기관표지판만들자료 ( 종이, 색연필등 ), 역할놀이소품 ( 의자, 여권, 비행기표, 여행가방, 핸들, 대한민국출국도장, 승무원옷, 기장옷각 2벌씩등 ) 활동방법 : 1. 공항놀이를하기위해필요한것에대해이야기나눈다. 공항놀이를하기위해무엇이필요할까요? 비행기를탈때있어야할준비물은무엇이있을까요? 2. 공항놀이에필요한역할을나눈다. 공항에있는사람들은어떤일을할까요? 승무원, 승객, 조종사중내가하고싶은역할이무엇인지생각해보고역할을정해보자. 3. 역할에따라공항놀이준비를한다. 역할에맞는준비물은무엇이있을까요? 미술영역에서비행기표사는곳등의표지판과비행기표, 여권등을만들어보자. 4. 공항놀이를한다. 역할을바꾸어다양한직업을놀이해보자. 5. 공항놀이경험을평가한다. 공항놀이를하니어떤느낌이드나요? 어떤점이재미있었나요? 5 주 참고사항 : 1. 사전활동으로공항에서볼수있는것에대하여이야기나눈다. 2. 미술영역에유아들이자율적으로여권과비행기표를만들수있게순서도와재료를제공한다. 유아들이공항놀이를할때의소품을직접만듦으로인해서성취감과놀이의공항에서필요한물건에대한이해를돕는다. 확장활동 : 우리가상상하는비행기 ( 예 ; 새모양등 ) 를협동작품으로만들어볼수있다. 121

130 세계의가면만들기 9 월세계속의우리나라 / 5 주함께하는세계 오전자유선택활동 / 미술영역 9 활동목표 : 세계여러나라의축제에관심을가진다. ( 사회관계 > 사회에관심갖기 > 세계와여러문화에관심가지기 > 다양한인종과문화를알아보고존중한다 ) 가면을창의적으로만들어본다. ( 예술경험 > 예술적표현하기 > 통합적으로표현하기 > 예술활동에참여하여창의적인표현과정을즐긴다 ) 활동자료 : 다양한세계의가면사진, 도화지, 고무줄, 펀치, 그리기재료, 꾸미기재료 ( 뿅뿅이, 스팡클, 수수깡, 빨대등 ) 활동방법 : 1. 다양한가면사진을살펴본다. 이가면은어떤모양처럼보이나요? 가면을쓰면느낌이어떨까요? 여러가지의가면중어떤가면을써보고싶나요? 2. 다양한가면을쓰고축제를즐기는것에대해이야기한다. 지금사진속의사람들이무엇을하고있는것같나요? 이사진은이탈리아베네치아에서열린가면축제의모습이란다. 가면축제를보니어떤느낌이들지요? 3. 다양한형태의가면을보고어떻게꾸미면좋을지이야기나눈다. 이가면을어떻게꾸미면좋을까요? 4. 준비된재료를이용하여자유롭게가면을꾸미도록한다. 참고사항 : 유아가창의적으로가면을만들어볼수있도록한다. 확장활동 : 완성된가면으로역할영역에서가면축제놀이를할수있다. [ 참고자료 ] 베네치아카니발 : 이탈리아베네토주 ( 州 ) 베네치아에서열리는이탈리아최대카니발. 카니발기간에는민속놀이, 황소사냥, 곡예사의가장무도회가진행되며이를보러세계각국에서모여든수십만명의관광객들과형형색색의고깔모자와가면들로도시의좁은골목마다가득찬다. 122

131 9 월세계속의우리나라 / 5 주함께하는세계 오전자유선택활동 / 미술영역 내가디자인한올림픽메달 활동목표 : 나만의메달을자유롭게꾸며표현한다. ( 예술경험 > 예술적표현하기 > 통합적으로표현하기 > 예술활동에참여하여창의적인표현과정을즐긴다 ) 다양한재료와도구를능숙하게사용한다. ( 예술경험 > 예술적표현하기 > 미술활동으로표현하기 > 미술활동에필요한재료와도구를다양하게사용한다 ) 9 활동자료 : 금색, 은색골판지 (1cm 간격으로길게잘라둔것 ), 오공본드, 동그라미종이, 리본, 여러가지메달의모양, 사인펜, 색연필, 여러가지메달사진자료 활동방법 : 1. 여러가지메달의사진을보며메달의특징탐색한다. 메달은언제받을까요? 메달은무엇으로만들었을까요? 메달의모양과색은어떻게다른가요? 2. 각자자기가만들고싶은메달을만든다. 나만의메달을만든다면어떻게만들수있을까요? < 만드는방법 > 1. 길게자른골판지를돌돌만다. 2. 오공본드를사용하여연결하고, 길게붙여동그라미모양으로만든다. 3. 오공본드를이용하여동그라미종이 2 개를앞, 뒤에붙인다. 4. 여러가지올림픽관련그림을오려붙이거나사인펜을이용하여꾸민다. 5. 리본을달아서말린후완성한다. 5 주 3. 메달이다완성되면메달만들기에대해이야기를나누고, 자기가만든메달을친구들에게소개한다. 메달을만들어보니어땠나요? 다시만든다면어떤메달을만들고싶나요? 메달을만들때어떤점이재미있었나요? 내가만든메달을친구들에게소개해줄래요? 참고사항 : 1. 오공본드를사용하는방법과안전에대해이야기한다. 2. 여러가지메달사진을보여주며메달도모양과색이다르다는것을알게한다. 확장활동 : 1. 실외활동으로미니올림픽을개최하여유아들이직접만든메달을친구들목에걸어주는활동으로연결할수있다. 2. 친구나가족에게잘한일을메달에적어선물할수있다. 123

132 평화의깃발만들기 9 월세계속의우리나라 / 5 주함께하는세계 오전자유선택활동 / 미술영역 9 활동목표 : 자신이생각하는평화의깃발을창의적으로만든다. ( 예술경험 > 예술적표현하기 > 통합적으로표현하기 > 예술활동에참여하여창의적인표현과정을즐긴다 ) 평화를위해세계여러나라는서로협력해야함을안다. ( 사회관계 > 사회에관심갖기 > 세계와여러문화에관심가지기 > 세계여러나라에대해관심을갖고, 서로협력해야함을안다 ) 활동자료 : 전쟁후모습사진, 평화를나타내는깃발이나상징하는사진, 삼각형이나사각형의도화지, 수수깡, 물감, 붓, 물감통, 여러가지그리기재료 활동방법 : 1. 전쟁이일어났을때의사진을보며느낌을이야기나눈다. 사진속의사람들이어떤모습인것같아요? 전쟁이난다면어떻게될까요? 전쟁이일어나지않게하려면어떤노력이필요할까요? 2. 평화의깃발을보며깃발의모양에담긴의미에대해이야기나눈다. 이런깃발을본적이있나요? 이깃발은왜만들어졌을까요? 이것은무엇을나타내는그림일까요? 3. 평화의깃발을만들기위해내용을구상해본다. 나만의평화깃발을만들어보려고해. 어떤그림이들어가면좋을까요? 그렇구나, 또다른생각을하는친구가있니? 한번이야기해볼까요? 4. 활동방법을소개한다. 1. 삼각형종이와수수깡, 그리기재료를이용하여평화를상징하는그림을그린후색칠한다. 2. 깃발막대 ( 수수깡 ) 에평화를그린그림을고정시켜깃발을만든다. 5. 자신이만든평화의깃발을친구에게소개한다. 참고사항 : 1. 깃발모양은유아가직접구상하여만들수있도록해도좋다. 2. 삼각형뿐만아니라창의적인여러디자인을구상할수있도록한다. 확장활동 : 1. 평화의깃발을들고어린이집이나마을을돌며평화행진을할수있다. 2. 평화깃발을전시하여작은올림픽기공원을만들어볼수있다. 124

133 9 월세계속의우리나라 / 5 주함께하는세계 오전자유선택활동 / 언어영역 같은올림픽운동경기찾기 활동목표 : 다양한올림픽운동경기종목을안다. ( 사회관계 > 사회에관심갖기 > 세계와여러문화에관심가지기 > 다양한인종과문화를알아보고존중한다 ) 여러운동경기의특징과차이점을비교할수있다. ( 자연탐구 > 탐구하는태도기르기 > 탐구과정즐기기 > 궁금한점을알기위해비교하기, 예측하기등다양한방법을활용한다 ) 9 활동자료 : 올림픽경기종목사진 ( 수영, 축구, 양궁, 체조, 배구, 승마, 펜싱, 태권도, 농구, 테니스, 아이스하키, 피겨스케이팅등 ) 과종목이름이있는카드 (6cm 8cm) 2장씩 활동방법 : 1. 사진자료를보며올림픽경기종목의종류와특징에대해서이야기나눈다. 선생님이여기스포츠경기사진카드를가져왔어요. 이운동의이름을아는친구들은큰소리로대답해보자. 우리나라의운동경기이기도한이운동의이름은무엇일까요? 11명의선수들이하는것이고발로공을차서골대에넣는운동경기는무엇일까요? 2. 운동경기카드로놀이하는방법을알아본다. < 활동방법 > 1. 카드를뒤집어운동경기그림이보이지않게늘어놓는다. 2. 가위바위보를한후이긴사람은 2 개의카드를뒤집는다. 3. 다른그림이나오면다시제자리에뒤집어놓는다. 4. 같은그림의운동경기가나오면운동경기특징한가지를간단히설명하고갖고간다. 5. 운동경기특징을설명할때는경기에사용하는물건, 경기하는곳, 선수이름, 방법, 인원등간략히한부분만하도록한다. 6. 카드를가장많이모은사람이이긴다. 5 주 3. 게임후함께평가를한다. 어떤점이재미있었나요? 게임할때어려운점은없었나요? 참고사항 : 1. 운동경기종목개수를점차늘려서사용한다. 2. 운동경기방법을알수있는책을만들어제시한다. 확장활동 : 1. 언어나신체표현으로운동경기에대한수수께끼를내어맞추어볼수있다. 2. 팀을나누어각운동경기를맞추는팀스피드게임을할수있다. 125

134 세계의친구들에게편지쓰기 9 월세계속의우리나라 / 5 주함께하는세계 오전자유선택활동 / 언어영역 9 활동목표 : 자기의생각과느낌을글로표현한다. ( 의사소통 > 쓰기 > 쓰기에관심가지기 > 자신의느낌, 생각, 경험을글자와비슷한형태나글자로표현한다 ) 지구촌친구들을소중히하고사랑하는마음을가진다. ( 사회관계 > 사회에관심갖기 > 세계와여러문화에관심가지기 > 다양한인종과문화를알아보고존중한다 ) 활동자료 : 구연동화녹음CD, 연필, 예쁜배경편지지와편지봉투, 풀, 우표, 동화 지구촌곳곳에너의손길이필요해 ( 예영글, 황유리그림 ) 활동방법 : 1. 동화책의제목과표지를살펴본다. 이동화책의제목은무엇일까요? 이책에는어떤내용이들어있을까요? 2. 지구촌곳곳에너의손길이필요해 동화를 CD 플레이어로듣고이야기나눈다. 동화잘들었나요? ( 동화책을다시보며동화를회상한다.) 지구촌에는이렇게어렵게살아가는친구들이많이있단다. 그런친구들에게어떤말을해주고싶나요? 이동화에나오는어린이들에게편지를써보자. 3. 편지를쓰는방법에대해이야기한다. 먼저누구에게편지를보낼것인지써야한단다. 어려운친구들에게해주고싶은말을쓴후, 누가보냈는지도써야겠지요? 4. 준비된재료로세계친구들에게편지를쓴다. 5. 유아들이쓴편지를모아사회봉사단체 ( 예 : 유니세프 ) 에우편이나메일로보낸다. 확장활동 : 친구들이쓴편지를배달하며우체부놀이를해볼수있다. 지구촌곳곳에너의손길이필요해 ( 예영글, 황유리그림 ) [ 참고자료 ] 지구촌곳곳에너의손길이필요해 는어려움에처한지구촌곳곳의사람들에게도움의손길을내미는국제협력단체들과각나라의자원봉사자들에대해소개하는책이다. 나라와인종은다르지만마치가족의일처럼고통을함께나누고도움을주는사람들을통해우리모두는지구라는집에사는 한가족 임을이야기한다. 126

135 9 월세계속의우리나라 / 5 주함께하는세계 오전자유선택활동 / 수 과학영역 미니월드컵 : 튕겨서하는축구게임 활동목표 : 축구경기규칙을이해한다. ( 자연탐구 > 수학적탐구하기 > 규칙성이해하기 > 생활주변에서반복되는규칙성을알고다음에올것을예측해본다 ) 게임을통해소근육사용을능숙하게한다. ( 신체운동 건강 > 신체조절과기본운동하기 > 신체조절하기 > 도구를활용하여여러가지조작운동을한다 ) 9 활동자료 : 축구게임판, 빨대, 축구공 ( 뿅뿅이에검정색절연테이프로제작 ) 활동방법 : 1. 축구를해보았거나관람했던경험을생각해본다. 축구를하거나본적이있나요? 축구는어떻게하는게임일까요? 축구에서공격수와골키퍼는어떤역할을할까요? 무승부가되었을때어떻게승자를가릴까요? 2. 게임방법에대해알아본다. 5 주 < 게임방법 > 1. 두명의친구가가위바위보로순서를정한다. 2. 축구공을중앙선가운데에둔다. 3. 한사람씩빨대를튕겨공을골대에넣는다. 4. 골을더많이넣은친구가이긴다. 3. 게임을하고나서평가한다. 빨대를튕겨서축구게임을해보니어땠나요? 어떻게하니까골대에공을넣기가더쉬웠나요? 골대에공을넣을때손과빨대중어느것이더쉬웠나요? 참고사항 : 몇가지종류의빨대를사용하면서빨대의굵기, 길이, 잡을때의중심점의위치를각각다르게사용하면서그차이를탐구한다. 확장활동 : 아이들이직접공격수와골키퍼를그려서빨대에붙인후축구게임을할수있다. 127

136 여러나라의화폐를살펴보아요 9 월세계속의우리나라 / 5 주함께하는세계 오전자유선택활동 / 수 과학영역 9 활동목표 : 세계여러나라의화폐에관심을가진다. ( 사회관계 > 사회에관심갖기 > 세계와여러문화에관심가지기 > 다양한인종과문화를알아보고존중한다 ) 세계여러나라의화폐를비교한다. ( 자연탐구 > 탐구하는태도기르기 > 탐구과정즐기기 > 궁금한점을알기위해비교하기, 예측하기등다양한방법을활용한다 ) 활동자료 : 세계여러나라의화폐사진 ( 화폐앞뒤사진 ) 그림책 화폐 ( 비주얼박물관 ) 활동방법 : 1. 수수께끼를통해화폐에대해관심을갖는다. 선생님이수수께끼를낼테니알아맞춰보세요. 나는동그란모양, 긴네모모양이있어요. 나는위인이그려져있고, 숫자도써있어요. 나는물건을구입할때사용해요. 나는무엇일까요? 2. 먼저우리나라화폐를관찰한다. ( 동전, 1000원, 5000원, 10000원 ) 우리주변에서쉽게볼수있는우리나라의화폐를살펴볼까요? 어떤색인가요? 어떤그림을볼수있지요? 3. 세계여러나라의화폐들을관찰하며비교한다. 이지폐는색이어떻지요? 어떤사람이그려져있지요? 이지폐는어느나라의돈일까요? 이건미국의지폐란다. 여기에그려져있는이사람은미국의 18대대통령으로링컨이라는사람이지. 뒷면에있는이건물은링컨기념관이라고한단다. 4. 여러나라의지폐를과학영역에게시하여유아들이관찰해볼수있도록한다. 참고사항 : 1. 나라마다화폐는다르지만소중히하고아껴서사용해야함을알려준다. 2. 화폐에대해알수있도록관련서적이나화보를게시해준다 한국은행화폐금융박물관홈페이지를활용한다. 4. 가정과연계하여세계여러나라의실제화폐를모아전시하여활동해도좋다. 확장활동 : 1. 여러나라의동전을게시하고, 프로타주기법을사용하여동전의다른점을비교해볼수있다. 2. 내가가장좋아하는화폐그래프활동을할수있다. 3. 각나라의화폐가치가다름을알수있는활동으로확장할수있다. 128

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138 We are the world 9 월세계속의우리나라 / 5 주함께하는세계 오전자유선택활동 / 음률영역 9 활동목표 : 음악을듣고아름다움을느낀다. ( 예술경험 > 예술감상하기 > 다양한예술감상하기 > 다양한음악, 춤, 미술작품, 극놀이등을듣거나보고즐긴다 ) 음악을듣고자신의생각과느낌을말로표현한다. ( 의사소통 > 말하기 > 느낌, 생각, 경험말하기 > 자신의느낌, 생각, 경험을적절한단어와문장으로말한다 ) 활동자료 : 세계난민어린이사진 활동방법 : 1. 음악을듣기전사진속모습을보며이야기나눈다. 여기많은사람들이왜모여있는것같나요? 이나라의친구들이어떤모습인것같나요? 이노래는외국의가수들이함께모여어려움에처한사람들을돕기위해만들어진노래란다. 이노래를만들고나서다른많은사람들이이 CD을샀고, CD을팔아서모은돈으로많은사람들을도와줄수있었단다. 2. 음악을감상하고, 느낌을말로표현한다. We are the world 함께노래를들어보자. 음악을들으니어떤느낌이드나요? 영어로된노랫말에어떤내용이있을것같나요? 참고사항 : We are the world 동영상을보여주며노래를들어도좋다. 확장활동 : 영어가사대신에아이들과새로운노랫말을만들어함께불러볼수있다. 130

139 9 월세계속의우리나라 / 5 주함께하는세계 오전자유선택활동 / 음률영역 세계인이함께즐기는난타 활동목표 : 세계적인우리의공연에대해자부심을가진다. ( 사회관계 > 사회에관심갖기 > 우리나라에관심갖고이해하기 > 우리나라에대해자부심을갖는다 ) 몸과도구를이용하여신나고즐겁게난타연주를한다. ( 예술경험 > 예술적표현하기 > 움직임과춤으로표현하기 > 다양한도구를활용하여창의적으로움직인다 ) 9 활동자료 : 난타하고있는모습의사진, 난타연주동영상, 다양한악기 ( 냄비, 후라이펜, 주걱, 숟가락, 플라스틱접시, 컵, 냄비뚜껑등 ), 앞치마, 요리사모자 활동방법 : 1. 난타연주동영상을보며이야기나눈다. 공연을보니어떤느낌이들었나요? 어떤악기로연주했나요? 이렇게연주하는것을무엇이라고부르는지알아요? 다양한도구를이용하여두드리는것을 난타 라고부른단다. 이공연은우리나라에서만들어졌고, 미국뿐아니라여러나라에서인정을받고꾸준히공연을한단다. 2. 주방용품을음률영역에게시하고난타를연주할수있도록한다. 우리도직접난타연주를해보려고해요. 국자와도마를이용하여어떻게소리를낼수있을까요? 그럼숟가락으로도마를두드리면어떤소리가날까요? 함께연주해보자. 3. 유아들이함께난타공연을하고느낀점을이야기나눈다. 주방용품을이용해난타연주를하니느낌이어땠어요? 어떻게하면더좋은소리를만들수있을까요? 5 주 참고사항 : 1. 난타연주시세게두드리거나장난을치면소리가크고시끄러우므로다른친구들에게방해가될수있음을이야기한다. 2. 실외활동으로연계하여놀이를진행한다. 3. 유아들의난타공연을동영상으로찍거나연주소리를녹음하여들려준다. 확장활동 : 조를나누어난타공연을연습한뒤, 작은난타공연연주회를해볼수있다. 131

140 작은세상 9 월세계속의우리나라 / 5 주함께하는세계 오전자유선택활동 / 음률영역 9 활동목표 : 지구촌모두가함께살아간다는것을이해한다. ( 사회관계 > 사회에관심갖기 > 세계와여러문화에관심가지기 > 세계여러나라에대해관심을갖고, 서로협력해야함을안다 ) 즐겁게노래부른다. ( 예술경험 > 예술적표현하기 > 음악으로표현하기 > 노래로자신의생각과느낌을표현한다 ) 활동자료 : 노래가녹음된음원, 노래판, 각노래가사에맞는그림카드, 악보 활동방법 : 1. 작은세상 동요를들려준다. 2. 노랫말의의미를함께생각해본다. 선생님이노래가사를들려줄테니잘들어보아요. 노래가사를들으니어떤생각이떠오르나요? 노래제목이무엇인것같아요? 노래제목은 작은세상 이래. 왜작은세상이라느껴졌을까요? 다른나라와서로협력하지않으면우리나라는어떻게될까요? 물건을다른나라에서사고파는것도, 환경을오염시키면지구촌모든나라가환경이오염되고, 전쟁이일어나면서로피해를입는단다. 그래서세계는혼자사는것이아니라서로협력해야잘살수있대요. 3. 노래의음을한소절씩익힌후함께불러본다. 노래를잘들어보자. 나나나 로불러보자. 또어떤소리로불러볼까요? 4. 그림카드를제시하면서가사를따라부를수있도록한다. 5. 노래를부르고난뒤활동에대해평가한다. 노래를불러보니어떤느낌이들었나요? 어려운부분은없었나요? 어떤부분이가장듣기좋았나요? 참고사항 : 자유선택활동시간에음악을들려주어노래에관심을갖게한다. 확장활동 : 노랫말에따른동작을함께만들어불러볼수있다. 132

141 9 월세계속의우리나라 / 5 주함께하는세계 대 소집단활동 / 언어 우리반미니올림픽계획하기 활동목표 : 세계의축제올림픽에관심을가진다. ( 사회관계 > 사회에관심갖기 > 세계와여러문화에관심가지기 > 다양한인종과문화를알아보고존중한다 ) 미니올림픽준비를통해책임감과협동심을기른다. ( 사회관계 > 다른사람과더불어생활하기 > 공동체에서화목하게지내기 > 다른사람과도움을주고받고, 서로협력한다 ) 9 활동자료 : 올림픽의다양한장면 PPT( 선수입장, 성화봉송, 다양한운동경기장면, 메달수여, 마스코트, 포스터, 응원모습 ), 전지, 올림픽장면사진 활동방법 : 1. 올림픽의다양한장면에대한자료를보며올림픽에대해생각해본다. 올림픽 이란말을들어본적이있나요? 올림픽이란무엇일까요? 언제, 어디서하는것일까요? 2. PPT자료를보며올림픽에대해궁금한것을이야기나눈다. 올림픽을왜하는걸까요? 올림픽개회식은어떤모습일까요? ( 식전행사, 여러나라의선수들입장, 성화봉송 ) 올림픽에서는어떤경기를할까요? 우승한사람에게어떤상이주어질까요?( 메달시상 ) 3. 우리반미니올림픽을계획한다. 우리가어린이집에서올림픽을한다면무엇이필요할까요? 우리가할올림픽의이름을무엇이라고했으면좋을까요? 어떤운동경기를하면좋을까요? 필요한준비물은무엇이있을까요? 4. 미니올림픽을준비하기위해역할을나눈다. 운동경기에필요한것을준비하는사람 올림픽경기장환경 ( 만국기, 오륜기, 성화 ) 꾸미는것을준비하는사람 응원도구를준비하는사람 운동선수와심판 5. 교사는유아들이계획하고나눈역할을전지에기록하여벽면에게시한다. 5 주 참고사항 : 유아들이협동하여미니올림픽을개최하는것에초점을맞추고서로의의견을이야기할수있도록한다. 확장활동 : 만국기, 오륜기, 응원도구만들기도함께계획할수있다. 133

142 세계인의축제 9 월세계속의우리나라 / 5 주함께하는세계 대 소집단활동 / 이야기나누기 9 활동목표 : 다른나라의축제와세계인이함께하는축제에대해관심을가진다. ( 사회관계 > 사회에관심갖기 > 세계와여러문화에관심가지기 > 세계여러나라에대해관심을갖고, 서로협력해야함을안다 ) 다른나라문화를이해하고존중하는태도를가진다. ( 사회관계 > 사회에관심갖기 > 세계와여러문화에관심가지기 > 다양한인종과문화를알아보고존중한다 ) 활동자료 : 축제와관련된사진한국머드축제참고사이트 : 브라질쌈바축제참고사이트 : 미국열기구축제참고사이트 : 활동방법 : 1. 축제를본경험에대해이야기나눈다. 우리나라에서하는축제를본적이있나요? 그럼다른나라의축제를본적이있나요? 어디서보았나요? 2. 각나라를대표하는축제에대해이야기나눈다. ( 사진이나영상자료를보며 ) 이것은어떤축제를하는것같나요? 축제를보니어떤기분이드나요? 3. 세계인이함께모여하는축제에대해알아본다. 세계인이함께하는축제에는어떤것이있을까요? 올림픽이나월드컵도세계인이함께하는축제일까요? 4. 축제를하는이유에대해이야기나눈다. 축제는왜하는것일까요? 축제는그나라의특징과전통을알리고즐거움을함께나누는역할을한단다. 5. 축제에참여한사람들에게축제가주는의미와느낌을생각해본다. 축제에참여한사람들은축제하는동안어떤기분이들까요? 축제가끝나고나면사람들은어떻게될까요? 참고사항 : 1. 여러나라의축제에대한자료를게시하여다른나라의문화를이해할수있도록한다. 2. 반에서가장관심있어하는축제를주제로선정하여유아들이만든것을역할놀이영역에서활용할수있도록한다. 확장활동 : 1. 세계여러나라의소품이나의상을만들어볼수있다. 2. 내가가장좋아하는세계인의축제에대한그래프활동을해볼수있다. 134

143 9 월세계속의우리나라 / 5 주함께하는세계 대 소집단활동 / 이야기나누기 [ 참고자료 ] 9 일본삿포로눈꽃축제 : 일본의대표적축제이자, 세계최대축제중하나 년, 삿포로시내의중고등학생들이 6 개의얼음조각을오도리공원에전시하면서축제의역사가시작되었다고한다. 브라질삼바축제 : 개최시기는브라질정부에서정하는데, 매년 2 월말부터 3 월초사이의 4 일동안이다. 이때는토요일밤부터수요일새벽까지밤낮을가리지않고축제가열린다. 개최시기는브라질정부에서정하는데, 매년 2 월말부터 3 월초사이의 4 일동안이다. 이때는토요일밤부터수요일새벽까지밤낮을가리지않고축제가열린다. 우리나라보령머드축제 : 보령에서생산되는머드를주제로하는관광객체험형이벤트로, 머드마사지뿐아니라다양한놀이를즐길수있다 년 7 월처음으로축제를개최한이래매년 7 월중순경에시작되어 4 일간계속된다. 월드컵 : 국제축구연맹 (FIFA) 이올림픽중간연도를택해 4 년마다한번씩개최하는세계선수권대회이다. 단일종목으로서는세계에서가장큰스포츠행사이자제일먼저탄생한세계선수권대회이다. 참가자격은프로나아마추어를불문하고, 선수는소속클럽이나팀의국적이아니라선수개인의국적에따라서출전한다. 올림픽 : IOC(International Olympic Committee: 국제올림픽위원회 ) 가 4 년마다개최하는국제스포츠대회로 1896 년부터시작하여 4 년마다한번씩개최하며전세계의많은나라들이참여하는세계선수권대회이다. 5 주 135

144 협동하는축구선수 9 월세계속의우리나라 / 5 주함께하는세계 대 소집단활동 / 게임 9 활동목표 : 축구게임에참여한다. ( 신체운동 건강 > 신체활동에참여하기 > 기구를이용하여신체활동하기 > 여러가지기구를이용하여신체활동을한다 ) 친구와협력하며즐겁게게임을한다. ( 사회관계 > 다른사람과더불어생활하기 > 친구와사이좋게지내기 > 친구와협동하며놀이한다 ) 활동자료 : 역할이다른축구선수사진 ( 골키퍼, 공격수, 수비수등 ), 축구골대 2 개, 탱탱볼 1 개, 호루라기, 색테이프, 색이다른유니폼 ( 유니폼이없으면색이다른시트지로구분 ), 대진표, 응원도구축구규칙과운영방법을설명한교사참고용삽화자료 활동방법 : 1. 사진자료를보며축구선수의역할에대해이야기나눈다. 골대앞에서공을막는사람은무엇이라부를까요?( 골키퍼 ) 공을넣는것을담당하는선수를어떻게부를까요? ( 공격수 ) 다른팀이공을넣지못하도록막는사람을무엇이라부를까요?( 수비수 ) 2. 활동판을보며축구놀이를계획해본다. 어떻게팀을정할까요? 자기가하고싶은역할이무엇인지생각해보세요. 3. 게임방법을설명하고약속을정하여게임을한다. < 활동방법 > 1. 각팀은공격수, 수비수, 골키퍼를정한다. 2. 총 4 팀으로나누어서로번갈아가며게임후이긴횟수가많은팀이우승한다. 3. 먼저어느두팀이나와서경기를하고남은팀은응원을한다. 4. 선생님이호루라기를불면경기가끝난다. 5. 공을갖고가려고친구를밀치거나몸을발로차는것은반칙이며, 1 분간퇴장한다. 4. 게임을하고난느낌을이야기나눈다. 오늘축구경기를하고나니어떤기분이들었나요? 힘든것이있다면어떤것이힘들었나요? 우승한팀은왜우승을하게된것같나요? 참고사항 : 1. 사전활동에서 5~6 명씩팀을구성하여팀이름을정하고, 유니폼이나시트지이름표를만들어붙이고게임을시작한다. 2. 대진표를만들어서각팀의경기횟수를알수있도록한다. 3. 운동경기는이기는것이중요한것이아니라규칙을지켜서로협력하여놀이하는것이중요함을알도록한다. 4. 오후자유선택활동을할때에는역할을바꿔가면서활동을할수있도록해본다. 확장활동 : 1. 1 대 1 축구경기를할수있다. 2. 승부차기놀이를할수있다. 136

145 9 월세계속의우리나라 / 5 주함께하는세계 대 소집단활동 / 이야기나누기 세계의어려운사람들을돕는단체 활동목표 : 사랑과도움이필요한사람들이있다는것을알고관심을가진다. ( 사회관계 > 사회에관심갖기 > 세계와여러문화에관심가지기 > 다양한인종과문화를알아보고존중한다 ) 어려운사람들을돕기위해우리가할수있는일에대해안다. ( 사회관계 > 나를알고존중하기 > 나의일스스로하기 > 내가할수있는일을스스로한다 ) 활동자료 : 어려움에처해있는사람들사진, 어려운사람들을돕는단체 (UN, 유니세프, 국경없는의사회등 ) 사진자료 9 활동방법 : 1. 어려움에처해있는아이들의사진자료나동영상자료를보며이야기나눈다.( 우리나라 6.25 때사진과현재아프리카아이들사진 ) 그림속의아이는어떤모습이지요? 왜이렇게되었을까요? 아파하는친구들의모습을보니느낌이어떤가요? 2. 어려움에처해있는아이들에게도움의필요성에대해이야기나눈다. 왜이친구들을도와주어야할까요? 왼쪽사진은우리나라의모습이란다. 예전에우리도어려움이있었을때다른나라사람들이도와주어서지금은잘살수있게되었단다. 3. 어려운사람들을돕는단체사진자료를보며이야기나눈다. 이렇게어려움에처해있는친구들을도와주는단체에대해들어본적이있나요? 이단체는어떤도움을주는단체인것같나요? 아파하는많은사람들에게돈을받지않고치료를해주는국경없는의사회라는단체란다. 4. 단체가아닌개인이어려운사람을도와줄수있는방법을생각해본다. 어려움에처해있는친구들을도와주는것이단체가아니라우리친구들이라면어떻게도와주면좋을까요? 5. 유아들의생각을기록하여언어영역에비치해둔다. 5 주 참고사항 : 1. 기관뿐만아니라개인도사랑의열매. 도시락배달. 월드비젼등작은관심과사랑, 정성으로도사람들을도울수있다는점을이야기한다. 2. 과학영역으로연계하여사회봉사단체를조사해본다. 확장활동 : 1. 유니세프에서활동하고있는 사랑의빵저금통 활동을직접할수있다. 2. 우리가어려운사람들을도울수있는방법을생각해보고실천해본다. 137

146 9 월세계속의우리나라 / 5 주함께하는세계 대 소집단활동 / 이야기나누기 9 [ 참고자료 ] 국경없는의사회 : 중립 공평 자원 의 3대원칙과 정치 종교 경제적권력으로부터의자유 라는기치아래전쟁 기아 질병 자연재해등으로고통받는세계각지주민들을구호하기위해설립한국제민간의료구호단체이다. 유니세프 : 전쟁피해아동의구호와저개발국아동의복지향상을목적으로설치된국제연합특별기구. 유니세프라고도한다. 지원분야는긴급구호 영양 보건 예방접종 식수및환경개선 기초교육 모유수유권장에이르기까지다양하다. 인권과평화를위한국제민주연대는인종, 종교, 성, 민족을뛰어넘어지구상의모든사람들이인간으로서의소중한권리를존중받고평화를누릴수있는세상을만들기위해만들어진단체이다. 이단체에서는세계여러나라에서일어나고있는빈곤과인권침해등에맞서고인간으로서의존엄을지켜나가기위해인권보호와평화운동을펼치고있다. 평화운동연합 : 평화운동연합은정례적인한반도통일관련국민의식을조사하고기반조성을위한프로그램을운영하고인터넷을통하여평화운동을전개하고홍보하고있다. 그리고세계분쟁지역에평화감시단을파견하였으며전세계에산재해있는평화관련데이터를체계적으로수집하기위한사업을진행중이다. 138

147 9 월세계속의우리나라 / 5 주함께하는세계 대 소집단활동 / 미술 지구촌친구들돕기포스터와모금함만들기 활동목표 : 어려운지구촌친구들을돕는방법에대해안다. ( 사회관계 > 사회에관심갖기 > 세계와여러문화에관심가지기 > 세계여러나라에대해관심을갖고, 서로협력해야함을안다 ) 포스터와모금함을창의적으로만들어본다. ( 예술경험 > 예술적표현하기 > 통합적으로표현하기 > 예술활동에참여하여창의적인표현과정을즐긴다 ) 9 활동자료 : 4절도화지, 그리기재료, 꾸미기재료, 상자, 색종이, 가위, 풀어려운사람들을돕는모금함이나포스터사진 활동방법 : 1. 손인형을이용하여주의집중한다. ( 안녕? 내이름은캄보라고해. 내가살고있는마을에는도움을필요로하는사람들이많이살고있단다. 나도지금매우배가고파. 너희들은혹시밥을남긴적이있나요? 우리마을사람들은먹을것이없어서썩은물을먹거나버려진음식물들을먹는단다. 아파도병원에갈수가없어. 그래서병에걸리거나배가고파죽는친구들이많이있단다. 이렇게어려움을겪는친구들을위해좀도와주지않겠어요?) 2. 어려운친구들을우리가도울수있는방법에대해이야기를나눈다. 캄보의이야기잘들어보았어요? 캄보가너희들에게어떤부탁을했나요? 이렇게어려운친구들을위해너희들이할수있는일은무엇이있을까요? 3. 지구촌친구들돕기포스터만들기활동에대해소개한다. 포스터가무엇인지아나요? ( 사진자료를보며 ) 포스터는이렇게그림과글을넣어사람들에게우리의생각을알리는수있단다. 그럼포스터에어떤그림과글을넣으면좋을까요? 포스터를그리기위해필요한재료에는무엇이있을까요? 4. 모금함만들기활동에대해소개한다. 모금을하고있는사람들을본적이있나요? 모금함은어떻게만드는것이좋을까요? 5. 조를나누어포스터와모금함을만들수있도록지도한다. 6. 모두만든후자리에모여각조별끼리만든포스터와모금함을소개하고활동방법에대해이야기나눈다. 5 주 139

148 9 월세계속의우리나라 / 5 주함께하는세계 대 소집단활동 / 미술 9 이렇게직접포스터와모금함을만들어보니느낌이어떤가요? 친구들이만든포스터는어디에걸어두면좋을까요? 모금함은언제어디서사용하면좋을까요? 참고사항 : 1. 같은재료라도각조별로다양하게표현할수있도록지도한다. 2. 활동을진행할때어려운친구들을도와주려는마음을가지고활동에참여할수있도록지도한다. 3. 같은조안에서도포스터를만드는그룹과모금함을만드는그룹으로나누어활동시간이길어지지않도록한다. 확장활동 : 1. 조별끼리만든포스터를전시하고, 모금함을들고동네를돌며 지구촌친구돕기캠페인 모금활동을하면서, 모인기부금을직접단체에기부하는활동을할수있다. 2. 어린이집입구앞에모금함을두어다른학부모님도참여하게하거나, 유아개개인의집에서한달동안저금통에돈을모은후갖고와서모금활동에참여할수있다. 140

149 9 월세계속의우리나라 / 5 주함께하는세계 실외활동 우리반미니올림픽 활동목표 : 운동경기에서지켜야할규칙을알고지킨다. ( 사회관계 > 사회에관심갖기 > 사회적가치를알고지키기 > 다른사람과한약속이나공공규칙을지킨다 ) 실외에서운동경기를해봄으로써대소근육사용을능숙하게한다. ( 신체운동 건강 > 신체활동에참여하기 > 기구를이용하여신체활동하기 > 여러가지기구를이용하여신체활동을한다 ) 바깥놀이를즐긴다. ( 신체운동 건강 > 신체활동에참여하기 > 바깥에서신체활동하기 > 규칙적으로바깥에서신체활동을한다 ) 9 활동자료 : 점수판, 메달, 오륜기, 만국기, 응원도구, 색테이프, 호루라기, 행진곡음원, 일회용접시, 나무젓가락, 풍선, 쟁반, 색판, 성화봉 활동방법 : 1. 활동시작전에지켜야할규칙에대해서이야기를나눈다. 올림픽할때어떤약속이필요할까요? 시작과끝을어떻게알릴까요? 다치지않게하기위해서는어떻게하는것이좋을까요? 앉아서친구들의활동을보는친구들은어떻게해야할까요? 2. 행진곡에맞추어선수들이입장한다. 3. 대표두명이나와성화점화식을한다. 4. 미니올림픽을진행한다. 국민체조 음악에맞추어체조를한다. 창던지기 : 나무젓가락을던져멀리앞으로나가는것이이긴다. 또는풍선을불어묶지않고출발선에서손을놓아가장멀리날아간것이이긴다. 색판뒤집기 : 정해진시간동안앞, 뒤색이다른색판을뒤집는다. 자신의팀색깔이많으면이긴다. 멀리뛰기 : 대표선수들이나와앞으로멀리뛰기연습을한다. 뒤로멀리뛰기를해도좋다. 투포환 : 1회용접시를던져가장멀리나가는팀이이긴다. 또는신발한쪽을던져가장멀리나가는팀이이긴다. 역도 : 쟁반위에풍선을올린후한번통과될때마다풍선을하나씩추가하고, 풍선이떨어지면진다. 배구 : 각팀인원수만큼풍선을분후가운데선을기준으로상대팀진영에풍선을많이놓으면이긴다. 5 주 141

150 9 월세계속의우리나라 / 5 주함께하는세계 실외활동 9 5. 경기가끝나면점수를확인하고이긴팀에게금메달, 진팀에게은메달을수여한다. 6. 미니올림픽에대해평가한다. 미니올림픽을하고나니어땠나요? 가장즐거웠던일은어떤것인가요? 참고사항 : 1. 게임의승패보다는함께게임을즐겁게했다는것이중요함을알려준다. 2. 자유선택활동시간에미니올림픽종목들을연습할수있도록하면유아들의흥미를더이끌수있다. 확장활동 : 미니올림픽포스터나초대장을만들어친구, 가족을초대할수있다. 142

151 9월세계속의우리나라 / 5주함께하는세계실외활동 활동목표 : 협동활동을하면서협동심을기른다. 세계의아이들이한마음으로걸어요 (2인3각) ( 사회관계 > 다른사람과더불어생활하기 > 친구와사이좋게지내기 > 친구와협동하며놀이한다 ) 다양한이동운동을능숙하게할수있다. ( 신체운동 건강 > 신체조절과기본운동하기 > 이동하며운동하기 > 걷기, 달리기, 뛰기등다양한이동운동을한다 ) 9 활동자료 : 스티로폼소재유아용 2인3각교구, 반환점 2개, 출발신호용탬버린, 점수판, 색테이프 ( 시작선과앉아있는선표시 ) 다양한인종의아이들얼굴이그려져있는사진, 찍찍이로삽화를붙일수있는머리띠 활동방법 : 1. 사진을보며다른나라유아와친구가될수있는방법에대해이야기나눈다. 사진속친구는우리와다른점과같은점이무엇이있을까요? 사진속친구를만난다면어떤놀이를하는것이좋을까요? 2. 게임도구를살펴보고이야기를나눈다. 이머리띠와게임도구로무엇을할수있을까요? 이게임도구는 2명의친구가나와서어깨동무를하고발에이것을끼우고함께걸어가는거란다. 빨리가고싶다고혼자가게된다면어떻게될까요? 3. 게임방법을알아보고진행한다. < 게임방법 > 1. 두팀으로나눈다 명의선수는머리띠를하고, 2 인 3 각게임교구에발을넣어준비한다. 3. 호루라기를불면게임을시작하여반환점을돌아온다. 4. 나머지팀원들은응원한다. 5. 서로열심히한선수를격려한다. 5 주 4. 활동을마무리하고평가한다. 2인 3각게임을하니어떤생각이들었나요? 어떤팀이잘할수있었나요? 왜잘할수있었을까요? 세계의모든어린이가함께하는마음으로지낸다면어떨것같나요? 참고사항 : 1. 끈으로발목을묶어도되지만다칠위험이있으니가능하면스티로폼소재의교구를사용한다. 2. 달리는활동은다칠수있으므로한마음으로걸어들어오는것에초점을맞춘다. 확장활동 : 부모참여수업에서부모님과함께하는활동으로진행할수있다. 143

152 올림픽응원도구만들기 9 월세계속의우리나라 / 5 주함께하는세계 오후자유선택활동 9 활동목표 : 미니올림픽에필요한준비물을탐색한다. ( 예술경험 > 아름다움찾아보기 > 미술적요소탐색하기 > 여러가지재료와도구를자유롭게탐색한다 ) 필요한소품을직접스스로만들수있다. ( 사회관계 > 나를알고존중하기 > 나의일스스로하기 > 하고싶은일을계획하고해본다 ) 활동자료 : 여러나라국기사진, 응원도구사진, 색종이, 풀, 가위, 기타만들기자료 활동방법 : 1. 벽면에여러나라의국기사진과응원도구사진을게시해둔다. 2. 여러나라국기, 오륜기, 응원도구에대해서이야기를나눈다. 우리나라의국기의이름이무엇이지요? 다른나라도우리나라의태극기처럼그나라의국기가있단다. 우리한번여러나라의국기를알아보자. 이깃발은어떻게생겼지? 다섯가지동그라미가무엇을표현하는것같나요? 이깃발의이름은오륜기야. 다섯가지색깔의동그라미는다섯대륙을상징하고다섯개동그라미가합쳐져서 세계는하나 이라는뜻이숨겨져있단다. 3. 미술영역에준비재료를배치해두고자유선택놀이시간에자유롭게만들기를한다. 1. 만국기는각나라의국기를색칠한뒤모양대로잘라서색리본에연결한다. 2. 오륜기는소그룹활동으로전지에교사가오륜기를그려주면유아들이색종이로모자이크를한다. 3. 교사가리본끈을묶어주면유아들이리본을얇게찢어수술을만든다. 4. 붉은악마머리띠만들기 확장활동 : 유아들이만든만국기, 오륜기, 붉은악마머리띠를활용하여미니올림픽을할수있다. 미니올림픽에서자신이만든응원도구를흔들며응원할수있다. 144

153 10 월 가을과자연 1주가을의변화 151 2주가을곡식과열매 173 3주우리들의가을이야기 - 추석 201 4주가을나무와숲 229

154 주제명 가을과자연 실시기간 10 월 ( 총 4 주 ) 만 5세아는계절의변화를일상생활속에서다양하게경험하며인지한다. 10월이되면유아는가을날씨에따라나타나는옷차림, 놀이, 음식등의일상생활뿐만아니라, 꽃, 곤충, 나무등의자연변화에흥미를갖고탐구하고자한다. 특히, 가을은곡식과열매를수확하고숲의변화가다양한계절이므로만 5세아가자연속에서가을의풍요로움을경험하는것이중요하다. 가을과자연 이라는주제를통하여만 5세아는사계절의순환과자연세계의변화에따른가을의특징과생활에관련된지식을구성한다. 아울러유아는가을의날씨에따른자연과생활의변화를관찰하고, 관련짓고, 표상하며, 소통하는기술을익힌다. 가을과자연 주제를통해유아가가을의풍요로움에대해고마움을느끼고소중히여기도록한다. 본주제를진행할때는우선만 5세아가가을의계절적특징을여름과비교하고가을에따른생활의변화에관심을갖도록한다. 유아의계절적특징과생활의변화에대한관심은점차자연의변화에관련된활동과경험으로확장되도록한다. 이를위해가을곡식과열매로주제를전개한후에, 가을곡식과열매활동에서의수확은추석명절로연계되도록한다. 풍요로운가을생활을단풍, 낙엽, 나무, 숲등의가을철자연세계의경이로움으로확장한다. 146

155 소주제명주소주제의내용소주제의운영방법 가을의변화 1 여름에서가을로의날씨의변화에관심을갖고가을의계절적특징과우리생활의연관성을알아본다. 첫째주에는이전계절과날씨, 생활용품, 즐겨하는놀이를비교하면서가을날씨의특징과생활을연결시킬수있도록함 가을곡식과열매 2 곡식과열매의수확과가을날씨와의관련성을이해하고, 수확과정, 수확한곡식과열매의활용등에대해알아본다. 둘째주에는첫주에다루게되는계절에따른우리생활의변화에서자연의변화로활동을확장하여진행함 셋째주의소주제 우리들의가을이야기 추석 은해당년도의추석명절이있는주나그직전주에조정하여진행하도록함그러나가능하다면, 둘째주의가을곡식과열매에대한내용이다루어진후, 수확된곡식과열매에대한기쁨을표현하고수확된곡식과열매에대한감사함을나타내는추석풍속을셋째주에함께연결하며심화하도록함 우리들의가을이야기 추석 3 수확을고유명절인추석과연계하여유래, 의미, 풍속을알아보고추석과관련된전통문화를직접경험해본다. 가을나무와숲 4 실외활동, 산책등을통해단풍, 낙엽으로부터나무, 숲등으로호기심을확장하여알아보고, 경이로운자연세계를소중히여긴다. 넷째주에는낙엽, 단풍을통해나무의한살이를심화, 확장해서다루어봄 주제의강조점 지식 : 우리나라에는사계절이있고사계절은순환 반복됨을안다. 가을날씨의특징을안다. 가을에수확되는곡식과열매를안다 추석유래와풍습을안다. 낙엽, 단풍을통해나무의한살이를안다. 자연이우리생활에미치는영향을이해한다. 기술 : 가을날씨와우리생활의변화를관련짓는다. 가을날씨에따른자연의변화를관찰한다. 가을과관련된자료를다양한방법으로수집하고표상한다. 가을에관한생각과느낌을창의적으로표현하고나눈다. 가치및태도 : 곡식과열매를가꾸고수확하는사람들에대한고마운마음을갖는다. 우리명절풍습을소중히여긴다. 자연을가꾸고보호하는태도를갖는다. 147

156 구분 주소주제 1 주 2 주 3 주 4 주 가을의변화가을곡식과열매 우리들의가을이야기 - 추석 가을나무와숲 오전자유선택활동 기본생활 변화하는날씨에알맞은옷차림하기 하루일과에즐겁게참여하기 추석연휴에도규칙적인일과로생활하기 소방훈련시코와입을막고대피하기 등원 쌓기놀이영역 역할놀이영역 미술영역 언어영역 수 과학영역 음률영역 대 소집단활동 가을이되어달라진점한가지씩말하기 가을음식과과일에대해이야기하기 추석에무엇을할지이야기하기 가을용품가게구성하기 논, 밭구성하기 솔이의시골집구성하기 가을동산구성하기 가을소풍놀이 가을옷디자인 내몸에맞는가을옷꾸미기 가을은요술쟁이 바꿔짓기 가을날씨와밤낮의변화이야기꾸미기 수 : 가을과여름의같은점과다른점 과학 : 허수아비공멀리보내기 가을바람 에맞춰리본막대로춤추기 가을바람 다양한악기로연주하기 이야기나누기 : 계절의변화에따른생활용품의변화 여름놀이, 가을놀이 동시 : 가을은요술쟁이 음악 : 가을바람 곡식가게놀이 농부가되어보자 곡식콜라주 허수아비만들기 심기부터거두기까지 가을곡식과열매이름 동시 밤나무엔해마다 듣고글과그림으로표현하기 수 : 몇개의열매가들어갈까? 곡식과과일한가지기준으로분류하기 과학 : 곡식빻기 도토리 DDR 놀이 노동요감상하기 이야기나누기 : 추수해요 동시 : 밤나무엔해마다 음악 : 밀과보리가자라네 허수아비 노래음의높낮이표현하기 차례상차리기놀이 솔이의추석이야기 동극하기 추석차례음식만들기 차례상만들기 동극소품만들기 나의추석이야기 책만들기 솔이의추석이야기 인물비교표만들기 동화장면에말풍선넣기 나만의송편 동시짓기 수 : 송편할리갈리게임 과학 : 여러가지열매를물에넣으면? 율란만들기 추석날 노랫말바꿔부르기 전통장단으로연주하기 이야기나누기 : 추석은어떻게시작되었을까? 동화 : 솔이의추석이야기 동극 : 솔이의추석이야기 공연하기 음악 : 추석날 미술 : 동극배경그리기 등원하면서본나무와공원풍경이야기하기 등산놀이 나뭇잎스크래치 낙엽으로가을곤충꾸미기 가을동산동시짓기 동화 숲속에서 뒷이야기꾸미기 가을동산단어첫글자잇기 수 : 나무와숲을지켜요 과학 : 나무와숲을키우는 흙 가을곤충알아보기 가을길 리듬합주악보만들어연주하기 내가만든 가을길 율동 이야기나누기 : 은행나무와단풍나무의한살이 나무와숲의고마움 동화 : 숲속에서 음악 : 가을길 148

157 구분 주소주제 대 소집단활동 실외활동 점심및휴식 오후자유선택활동 가정및지역사회연계 비고 1 주 2 주 3 주 4 주 가을의변화가을곡식과열매 우리들의가을이야기 - 추석 가을나무와숲 신체 : 강한바람, 약한바람 미술 : 가을환경판꾸미기 조사 : 우리반친구들은어떤옷을입고왔나요? 미술 : 프로방스의추수 와 이삭줍기 감상 과학 : 물과밀가루가만나면? 게임 : 과일뒤집기 요리 : 송편빚기 가을길 율동발표하기 신체 : 떨어지는나뭇잎 조사 : 나무와숲을보호하려면? 강한바람, 약한바람만들어보기 바람으로깃털멀리날리기 곶감말리는과정관찰하기 곡식악기로연주하기 강강술래 줄다리기 가을숲모래상자놀이 캠핑놀이 잡곡밥맛있게먹기 조용한놀이하면서휴식하기 농부아저씨께감사하는마음으로음식남기지않고먹기 듣기동화들으며휴식하기 추석음식맛있게먹기 편안한자세로휴식하기 제자리에앉아서먹기 슈베르트의 들장미 들으며휴식하기 가을색만들기 가을철과일모자이크 농부아저씨께편지쓰기 추석과관련된글자찾기 한삼춤새롭게추기 가을곤충사진책만들기 나뭇잎이떨어져요 가게, 마트방문하기 가을소풍공지하기 재래시장방문하기 논, 밭, 과수원견학공지하기 어린이민속박물관견학, 동극공연관람공지하기 가정에서도 솔이의추석이야기 동화책을함께읽을수있도록안내하기 수목원, 자연공원견학공지하기 가정에서도산책활동을하도록이야기하기 가을나뭇잎 ( 이숙재글. 배지은그림 ) 수잔네의가을 ( 로트라우트수잔네베르너글, 그림 ) 가을을파는마법사 ( 노루궁뎅이창작교실글, 류우영그림 ) 가을이좋아 ( 한미숙글, 정순임그림 ) 페넬로페의봄, 여름, 가을, 겨울 ( 안느구트망글, 게오르그할렌스레벤그림 ) 할머니어디가요. 밤주우러간다 ( 조혜란글, 그림 ) 우리도크면농부가되겠지 ( 이오덕글, 그림 ) 행복한어린이농부 ( 백승권글, 정인성그림 ) 소피는농부가될거야 ( 딕킹스미스글, 데이비드파킨스그림 ) 솔이의추석이야기 ( 이억배글, 그림 ) 분홍토끼의추석 ( 김미혜글, 박재철그림 ) 늦가을소나무와굴뚝새 ( 권정생글, 김혜영그림 ) 찔레꽃울타리가을이야기 ( 질바클렘글, 그림 ) 페르디의가을나무 ( 줄리아로린슨글, 티파니비키그림 ) 숲속에서 ( 마리홀에츠글, 그림 ) 149

158

159 10 월가을과자연 1 주가을의변화 가을용품가게구성하기 153 가을소풍놀이 154 가을옷디자인 155 내몸에맞는가을옷꾸미기 156 가을은요술쟁이 바꿔짓기 157 가을날씨와밤낮의변화이야기꾸미기 158 가을과여름의같은점과다른점 159 허수아비공멀리보내기 160 가을바람 에맞춰리본막대로춤추기 161 가을바람 다양한악기로연주하기 162 계절의변화에따른생활용품의변화 163 가을은요술쟁이 164 여름놀이가을놀이 165 가을바람 166 강한바람약한바람 167 우리반친구들은어떤옷을입고왔나요? 168 가을환경판꾸미기 169 강한바람, 약한바람만들어보기 170 바람으로깃털날리기 171 가을색만들기 172

160 주제 : 가을과자연 소주제 : 가을의변화 실시기간 : 10월 1주 구분 월 화 수 목 금 토 기본생활 등원 쌓기놀이영역 변화하는날씨에알맞은옷차림하기 가을이되어달라진점한가지씩말하기 가을용품가게구성하기 오전자유선택활동 역할놀이영역 가을소풍놀이 미술영역 가을옷디자인 내몸에맞는가을옷꾸미기 언어영역 수 과학영역 가을은요술쟁이 바꿔짓기 수 : 가을과여름의같은점과다른점 과학 : 허수아비공멀리보내기 가을날씨와밤낮의변화이야기꾸미기 음률영역 가을바람 에맞춰리본막대로춤추기 가을바람 다양한악기로연주하기 대 소집단활동 이야기나누기 : 계절의변화에따른생활용품의변화 동시 : 가을은요술쟁이 이야기나누기 : 여름놀이, 가을놀이 음악 : 가을바람 신체 : 강한바람, 약한바람 조사 : 우리반친구들은어떤옷을입고왔나요? 미술 : 가을환경판꾸미기 실외활동 점심및휴식 오후자유선택활동 강한바람, 약한바람만들어보기 잡곡밥맛있게먹기 조용한놀이하면서휴식하기 가을색만들기 바람으로깃털멀리날리기 귀가및가정과의연계 가게, 마트방문하기 가을소풍공지하기 활동간연계 가능한활동간연계의예 < 대 소집단 > 계절의변화에따른생활용품의변화 < 오전쌓기 > 가을용품가게구성하기 < 대 소집단 > 여름놀이, 가을놀이 < 오전역할 > 가을소풍놀이 < 대 소집단 > 가을은요술쟁이 < 오전언어 > 가을은요술쟁이 바꿔짓기 < 실외 > 강한바람, 약한바람만들어보기 < 대 소집단 > 강한바람, 약한바람 < 오전음률 > 가을바람 에맞춰리본막대로춤추기 < 대 소집단 > 가을바람 < 오전음률 > 가을바람 다양한악기로연주하기 152

161 10 월가을과자연 / 1 주가을의변화 오전자유선택활동 / 쌓기놀이영역 가을용품가게구성하기 활동목표 : 우리동네의가을용품가게에관심을가진다. ( 사회관계 > 사회에관심갖기 > 지역사회에관심갖고이해하기 > 우리동네에대해알아본다 ) 크기가다양한블록으로구성물을만든다. ( 신체운동 건강 > 신체조절과기본운동하기 > 신체조절하기 > 도구를활용하여여러가지조작운동을한다 ) 10 1 주 활동자료 : 남녀가을상하의, 외투, 신발, 모자, 등산용품등이진열되어있는장면의사진, 벽돌블록, 우레탄블록, 할로우블록등큰블록 활동방법 : 1. 쌓기놀이영역벽면에가을용품과관련된사진 ( 남녀가을상하의, 외투, 신발, 모자, 등산용품 ) 을붙여놓는다. 2. 가을용품가게는어떤물건을파는곳인지이야기나눈다. 가을용품가게에서는무엇을팔까요? 옷, 신발은어떤것을팔까요? 3. 가을용품가게를구성하는방법에대해이야기나누면서여러가지블록을이용하여가을용품가게를구성한다. 거울은어떻게만들까요? 진열장은어떤블록으로만들까요? 4. 블록을구성하는중다른영역의자료가필요하면연계하여활동한다. 옷갈아입는곳 표시를어떻게할까요? 다른영역의자료가필요할까요? 5. 블록을구성할때교사는함께병행놀이하거나질문을하며놀이에도움을준다. 선생님도모자진열장을만들어봐야겠어요. 선생님은벽돌블록에플라스틱블록을사이사이에놓아모자를걸도록진열장을만들어봐야겠어요. 6. 역할놀이영역의 가을소풍 놀이와연계한다. 참고사항 : 1. 어린이집근처의시장, 마트, 가게등을유아와함께방문하여유아의사전경험을확대한다. 2. 주말에가정에서부모와함께시장, 마트, 가게를방문해봄으로써가정과의연계와유아의사전경험을확대한다. 153

162 가을소풍놀이 10 월가을과자연 / 1 주가을의변화 오전자유선택활동 / 역할놀이영역 10 활동목표 : 가을소풍경험을극놀이로표현한다. ( 예술경험 > 예술적표현하기 > 극놀이로표현하기 > 소품, 배경, 의상등을사용하여협동적으로극놀이를한다 ) 놀이를통해다른사람의감정을알고조절한다. ( 사회관계 > 나와다른사람의감정알고조절하기 > 나와다른사람의감정알고표현하기 > 다른사람의감정을알고공감한다 ) 활동자료 : 도시락통, 물통, 돗자리, 음식모형, 밀가루점토, 사진기, 유아가만든돈, 소풍가방 활동방법 : 1. 역할놀이와쌓기놀이영역의소품을살펴보면서소풍놀이에필요한것에대해이야기나눈다. 소풍놀이를하기위해서필요한물건은무엇이있을까요? 역할놀이영역에없는물건은어떻게할까요? 2. 쌓기놀이영역, 미술영역과연계하여필요한소품을만든다. 소풍갈때타고갈버스는어떻게구성할까요? 이름표는어떻게만들까요? 3. 소풍놀이에필요한역할에대해이야기나누고서로협의하여역할을정한다. 버스를운전하는운전사는누가할까요? 선생님은누가하면좋을까요? 4. 교사는유아가상황, 역할, 사물등을가작화할수있도록돕고, 놀이참여자로도개입한다. 지금소풍을가기위해서엄마, 아빠가도시락을싸는중이군요! 선생님은무슨역할을할까요? 참고사항 : 1. 역할놀이초기에소풍과관련된소품이많이주어지면유아스스로다른영역과연계하여필요한소품을만드는활동이감소하므로초기에는 가을소풍놀이 에필요한최소한의소품을비치한다. 2. 며칠에걸쳐놀이가진행되면서필요한소품이생기면다른영역과연계해서만들수있도록한다. 확장활동 : 가을운동회놀이로연결할수있다. 154

163 10 월가을과자연 / 1 주가을의변화 오전자유선택활동 / 미술영역 가을옷디자인 활동목표 : 가을옷을창의적으로꾸며본다. ( 예술경험 > 예술적표현하기 > 미술활동으로표현하기 > 다양한미술활동으로자신의생각과느낌을표현한다 ) 다양한미술재료를사용하여가을옷을디자인한다. ( 예술경험 > 아름다움찾아보기 > 미술적요소탐색하기 > 여러가지재료와도구를자유롭게탐색한다 ) 10 1 주 활동자료 : 긴팔웃옷모양의도안그림 (A4사이즈), 사인펜, 색연필, 크레파스, 스팽클, 색종이, 풀, 반짝이풀등 활동방법 : 1. 긴팔웃옷모양의도화지를가을옷으로디자인하기위하여색과모양에대해이야기나눈다. 가을옷으로디자인하려면어떤무늬를넣으면좋을까요? 어떤재료를이용하여모양을넣을수있을까요? 어떤색으로칠하면가을느낌이날까요? 2. 다양한재료를이용하여가을옷을디자인한다. 빨간단풍잎을그려넣으니정말가을옷같군요! 반짝이풀로무엇을표현하고있나요? 3. 놀이평가시간에완성한가을옷을친구들에게보여주고이야기나눈다. 참고사항 : 1. 다양한미술도구와재료를제공하여재미있는표현이가능하도록한다. 2. 유아의활동을격려할때결과보다과정을중심으로구체적으로격려한다. 확장활동 : 옷감으로가을옷을콜라주한다. 155

164 내몸에맞는가을옷꾸미기 10 월가을과자연 / 1 주가을의변화 오전자유선택활동 / 미술영역 10 활동목표 : 다양한미술재료를사용하여가을옷을창의적으로만든다. ( 예술경험 > 예술적표현하기 > 미술활동으로표현하기 > 다양한미술활동으로자신의생각과느낌을표현한다 ) 몸의길이를측정할수있다. ( 자연탐구 > 수학적탐구하기 > 기초적인측정하기 > 임의측정단위를사용하여길이, 면적, 들이, 무게등을재본다 ) 활동자료 : 전지종이, 사인펜, 색연필, 매직, 스카치테이프, 테이프커터기, 리본테이프, 털실등 활동방법 : 1. 전지종이, 사인펜, 색연필, 매직, 스카치테이프등의재료로가을옷을만들방법을생각해본다. 2. 여러가지방법중가장적절하다고생각되는한가지방법을결정한다. 여러가지방법중어떤방법이가장좋을까요? 직접입을수있는옷을만들방법중가장좋은방법을찾아볼까요? 3. 자신의몸크기를임의측정단위 ( 일정한길이의털실, 리본테이프등 ) 로재어본후, 길이에맞추어옷본을뜬다. 우리몸이들어가려면우리몸에맞는크기의옷모양을오려야할텐데어떻게할까요? 우리몸의크기를무엇으로재어볼까요? 미술영역에있는재료중에서사용해볼까요? 4. 스카치테이프를이용하여 2장의옷본을붙이고다양한재료로꾸며본다. 어떤무늬를그려넣으면가을옷느낌이날까요? 어떤색으로무늬를꾸미면가을옷같을까요? 5. 꾸민옷을입어본다. 참고사항 : 1. 유아가임의측정단위를다양하게경험해볼수있도록한다. 2. 옷본을쉽게뜨려면한유아를전지에눕도록하고다른유아가옷본을그려주는방법을사용할수있다. 3. 종이옷을찢어지지않게입으려면두개의옷본을트임부분이있게접착하여야한다. 확장활동 : 내가만든가을옷패션쇼를진행할수있다. 156

165 10 월가을과자연 / 1 주가을의변화 자유선택활동 / 언어영역 가을은요술쟁이 바꿔짓기 활동목표 : 동시의단어를흐름에맞게바꾸어표현한다. ( 의사소통 > 쓰기 > 쓰기에관심가지기 > 자신의이름과주변의친숙한글자를써본다 ) 동시의단어를다른단어로바꾸어말할수있다. 의사소통 > 말하기 > 낱말과문장으로말하기 > 다양한단어를사용하여상황에맞게말한다 ) 10 1 주 활동자료 : 가을은요술쟁이 동시판, 낱말을바꿀수있게만든 가을은요술쟁이 동시판, 동시판에부착할수있는낱말카드, 동시판에부착할수있는공란카드, 수성매직, 수성매직지우개 활동방법 : 1. 교사는전날대집단활동시간에유아에게소개한 가을은요술쟁이 동시를, 유아가바꿔볼부분을표시한동시판과낱말카드로제작하여언어영역에비치한다. 2. 가을은요술쟁이 동시판을보고다시한번읽어본다. 어제친구들과함께들어보았던 가을은요술쟁이 동시를다시한번읽어볼까요? 3. 유아는낱말을바꿀수있게만들어진 가을은요술쟁이 동시판에낱말카드를부착해보면서동시를바꿔본다. 카드를붙여서동시를바꿔보아요. 초록초록은행이노랗게노랗게! 재미있는동시가되었네요! 4. 교사는유아가낱말카드이외의말로도동시를바꾸어보도록격려한다. 카드에나온말이외에바꿔볼수있는말이무엇이있을까요? 초록초록은행잎이 를 초록초록나뭇잎이 로바꾸고싶군요! 5. 생각해낸낱말을넣어동시를다시읽어본다. 참고사항 : 글자쓰기가어려운유아의수준을고려하여교사가낱말써주기, 교사가써준낱말보고따라쓰기, 그림으로표현하기등을모두허용하고격려한다. 확장활동 : 가을을주제로동시를지을수있다. 157

166 가을날씨와밤낮의변화이야기꾸미기 10 월가을과자연 / 1 주가을의변화 오전자유선택활동 / 언어영역 10 활동목표 : 이야기꾸미기그림카드를이용하여맥락이연결되게이야기를지어말한다. ( 의사소통 > 말하기 > 느낌, 생각, 경험말하기 > 이야기지어말하기를즐긴다 ) 가을날씨의변화와밤낮의길이변화를안다. ( 자연탐구 > 과학적탐구하기 > 자연현상알아보기 > 낮과밤, 계절의변화와규칙성을알아본다 ) 활동자료 : 가을날씨에따른옷차림의변화와관련된이야기꾸미기그림카드 5장, 가을밤낮의길이변화와관련된이야기꾸미기그림카드 5장 활동방법 : 1. 가을날씨의변화와밤낮의변화에관련된이야기꾸미기그림카드를소개한다. 2. 교사는유아와각그림카드의내용을살펴본다. 이카드에는어떤그림이있을까요? 어떤일이있을것같나요? 이카드의그림은엄마가어린이집에데리러왔는데, 날이밝네요. 이반대편카드의그림은밖이어둡네요. 다른카드의그림도살펴볼까요? 3. 유아는이야기가연결되도록그림카드를순서대로나열한다. 이 5장의그림으로이야기를만든다면어떤순서로늘어놓으면좋을까요? 4. 나열한그림카드를보며이야기를꾸며말한다. 늘어놓은그림카드를보면서그림순서대로이야기를꾸며보도록해요. 그래서어떻게되었을까요? 왜이렇게되었을까요? 참고사항 : 1. 교사는유아에게이야기꾸미기에정답이있다는느낌을주지않도록한다. 2. 교사는유아가이야기카드로맥락에적절한이야기를만들도록격려한다. 확장활동 : 꾸민이야기로작은책을만들수있다. 158

167 10 월가을과자연 / 1 주가을의변화 오전자유선택활동 / 수 과학영역 가을과여름의같은점과다른점 활동목표 : 가을과여름의같은점과다른점을비교한다. ( 자연탐구 > 탐구하는태도기르기 > 탐구과정즐기기 > 궁금한점을알기위해비교하기, 예측하기등다양한방법을활용한다 ) 가을과여름의같은점과다른점을글과그림으로표현한다. ( 의사소통 > 쓰기 > 쓰기에관심가지기 > 자신의느낌, 생각, 경험을글자와비슷한형태나글자로표현한다 ) 10 1 주 활동자료 : 가을과여름의같은점과다른점을구분하여표기할수있는밴다이어그램활동지, 사인펜, 색연필, 연필등 활동방법 : 1. 수 과학영역에비치된활동지를살펴본다. 어떤활동을해볼수있을까요? 그래요! 가을과여름의같은점과다른점을찾아서글과그림으로표현해보아요. 2. 가을과여름의같은점과다른점을생각해본다. 가을과여름의같은점 ( 다른점 ) 은어떤것이있을까요? 가을날씨와여름날씨는어떤가요? 가을옷과여름옷은어떤가요? 가을에도바깥놀이를할수있고여름에도바깥놀이를할수있네요! ( 가을에는산책을많이하고여름에는물놀이를많이하네요 ) 3. 가을과여름의같은점과다른점을활동지의해당부분에글과그림으로표현해본다. 같은점은활동지의어느부분에넣어볼까요? 다른점은활동지의어느부분에넣어볼까요? 4. 교사는유아가완성한활동지를놀이평가시간에친구들에게소개해볼수있도록돕는다. 참고사항 : 1. 유아가활동을 1일자유선택활동시간에끝내지못한경우에는다음날에연속해서활동할수있도록 다못했어요 바구니를마련해놓는다. 2. 개별유아의쓰기발달수준을고려하여글자뿐만아니라그림으로도표현할수있도록돕는다. 확장활동 : 가을과여름의같은점과다른점을영역별로나누어생각해볼수있다. 예 ) 가을옷과여름옷, 가을놀이와여름놀이 159

168 허수아비공멀리보내기 10 월가을과자연 / 1 주가을의변화 오전자유선택활동 / 수 과학영역 10 활동목표 : 공의크기와무게, 바람의세기에따른공의움직임을관찰하고예측한다. ( 자연탐구 > 탐구하는태도기르기 > 탐구기술활용하기 > 나타난결과에기초하여예측하고적용한다 ) 바람에의한공의이동거리를시각적으로인식할수있다. ( 신체운동 건강 > 신체인식하기 > 감각기관활용하기 > 감각으로대상이나사물의특성과차이를인식한다 ) 활동자료 : 허수아비얼굴로꾸민탁구공, 스티로폴공, 탱탱볼. 다양한넓이와길이의빨대, 마스킹테이프 활동방법 : 1. 책상위에마스킹테이프로출발선을표시해놓고바구니에허수아비얼굴로꾸민탁구공, 스티로폴공, 탱탱볼, 다양한넓이와길이의빨대를올려놓는다. 2. 허수아비얼굴로꾸며진공의크기, 무게를탐색한다. 공으로만들어진허수아비가있네요. 어떤공으로만들었을까요? 어떤공이가장클까요? 어떤공이가장무거울까요? 3. 빨대의넓이, 길이를탐색해보고서열화해본다. 어떤빨대의넓이가가장넓을까요? 넓이순서대로놓아보아요. 어떤빨대의길이가가장길까요? 길이순서대로놓아보아요. 4. 마스킹테이프로표시한출발선에허수아비얼굴로꾸며진공을올려놓고다양한빨대로불어공이멀리움직이도록한다. 5. 동일한길이와넓이의빨대로불어어떤공이가장멀리움직이는지관찰한다. 6. 동일한크기와무게의공을다양한빨대로불어어떤공이가장멀리움직이는지관찰한다. 7. 공의크기, 공의무게, 빨대의길이, 빨대의넓이등에따라공이움직이는거리를관계지어보고생각을나눈다. 참고사항 : 1. 유아가공의크기와무게, 빨대의길이와넓이에따라공이움직인거리에대해정확히결론을내리지않는다할지라도교사가사회적지식으로정답을제공하지않는다. 2. 유아가여러번시도해보면서스스로자신만의결론을내리고그결론을친구들과공유하면서수정해볼수있도록격려한다. 확장활동 : 여러가지부채로공을움직여볼수있다. 160

169 10 월가을과자연 / 1 주가을의변화 오전자유선택활동 / 음률영역 가을바람 에맞춰리본막대로춤추기 활동목표 : 음악을듣고자신의느낌을다양한동작으로표현한다. ( 예술경험 > 예술적표현하기 > 움직임과춤으로표현하기 > 다양한도구를활용하여창의적으로움직인다 ) ( 예술경험 > 아름다움찾아보기 > 움직임과춤탐색하기 > 움직임과춤의모양, 힘, 세기, 빠르기, 흐름등을탐색한다 ) 10 1 주 활동자료 : 가을바람 노래음원, 다양한넓이와색의리본막대 활동방법 : 1. 가을바람을어떻게리본막대로표현할수있는지에대해이야기나눈다. 가을바람을리본막대로어떻게표현할수있을까요? 높은곳 ( 낮은곳 ) 에서부는바람은어떻게표현할수있을까요? 2. 가을바람 노래에맞추어리본막대로춤을춘다. 가을바람 노래를들으며리본춤을추어봐요. 3. 교사는유아의다양한동작을격려한다. 리본막대를머리위에서물결처럼흔들고있네요. 리본막대를몸주위에서빙글빙글돌리고있군요! 살랑살랑 을리본막대로어떻게표현할까요? 뱅글뱅글뱅글단풍잎 을리본막대로어떻게표현할까요? 소근소근소근가랑잎 을리본막대로어떻게표현할까요? 4. 다양한동작으로표현하고난후에표현해본동작에대해이야기나눈다. 생각한대로잘표현이되었나요? 참고사항 : 교사는유아가리본막대를이용해다양한비이동, 이동동작을표현할수있도록격려한다. 확장활동 : 가을바람 노래들으며하늘거리는옷감이나스카프로춤을출수있다. 161

170 10 월가을과자연 / 1 주가을의변화 가을바람 다양한악기로연주하기자유선택활동 / 음률영역 10 활동목표 : 가락악기와리듬악기로노래의느낌을표현한다. ( 예술경험 > 예술적표현하기 > 음악으로표현하기 > 노래로자신의생각과느낌을표현한다 ) 가락악기와리듬악기로노래의리듬, 음의높낮이를표현한다. ( 예술경험 > 아름다움찾아보기 > 음악적요소탐색하기 > 다양한소리, 악기등으로강약, 속도, 리듬등을탐색한다 ) 활동자료 : 가을바람 노래판, 키보드또는피아노, 실로폰, 탬버린, 트라이앵글, 캐스터네츠, 마라카스등리듬악기 활동방법 : 1. 교사는키보드또는피아노, 실로폰의건반에각각다른색스티커를붙인다 ( 예 : 도 빨강스티커, 레 : 주황스티커등 ). 2. 키보드또는피아노, 실로폰의건반에붙여놓은스티커색과동일하게 가을바람 노래판에스티커를붙여놓는다. 3. 키보드또는피아노건반의스티커와 가을바람 노래판의스티커가의미하는것을이야기나눈다. 키보드에도스티커가붙여있고 가을바람 노래판에도스티커가붙여있네요. 스티커는무엇을표시한걸까요? 그렇군요! 가을바람 노래판에붙은스티커의색과같은스티커가붙여있는키보드를누르면 가을바람 노래가되는군요! 4. 유아가천천히가을바람노래를부르며키보드또는피아노, 실로폰을눌러볼수있도록한다. 5. 교사는유아가탬버린, 트라이앵글, 캐스터네츠, 마라카스등의리듬악기를이용해노래의리듬에맞춰연주하도록제안한다. 6. 가락악기, 리듬악기등을교체해가며노래에맞춰연주한다. 참고사항 : 유아가 가을바람 노래의처음부터끝까지노래판의스티커를보면서연주하는것을어려워하는경우에는유아가하고싶은만큼노래의길이를조정하여준다. 확장활동 : 친구들과가락악기, 리듬악기로함께연주해볼수있다. 162

171 10 월가을과자연 / 1 주가을의변화 대 소집단활동 / 이야기나누기 계절의변화에따른생활용품의변화 활동목표 : 계절의변화에따른생활용품의변화에관심을가진다. ( 자연탐구 > 탐구하는태도기르기 > 호기심을유지하고확장하기 > 주변사물과자연세계에대해지속적으로관심을갖고궁금해한다 ) 계절의변화에따른생활용품의변화에대한자신의생각과경험을말로표현할수있다. ( 의사소통 > 말하기 > 느낌, 생각, 경험말하기 > 주제를정하여함께이야기를나눈다 ) 10 1 주 활동자료 : 여름철과가을철관련사진 ( 여름철과가을철옷 신발, 여름철과가을철이불, 선풍기, 에어콘, 여름철옷과신발을가격인하하여파는옷가게장면, 에어콘, 선풍기를가격인하하여파는전자제품가게장면 ) 활동방법 : 1. 여름철날씨와가을철날씨를비교하여본다. 여름철날씨와가을철날씨를비교해보아요. 어떤차이가있을까요? 2. 날씨에따른옷차림의변화에대해이야기나눈다. 우리가입는옷은어떤가요? 가을이되면서어떻게달라졌을까요? 3. 날씨에따른생활용품의변화에대해사진을보며이야기나눈다. 옷, 신발뿐만아니라집이나어린이집에서사용하는물건중에달라진것이있을까요? 이불도바뀌었군요! 지금덮는이불은여름에덮던이불과어떻게다른것같나요? 여름에사용하던물건인데요즘같은가을에는사용하지않게된물건이있을까요? 집에서선풍기를창고에넣었군요! 그이유는무엇일까요? 4. 날씨변화에따라시장, 마트, 백화점에서가을물품을주로팔면서여름에팔다남은물품도낮은가격으로팔고있음을사진을보며이야기나눈다. 여름철물건의가격은한여름철에팔던물건가격과비교해보았을때어떠한가요? 사진을보면서이야기나누어보아요. 5. 날씨와옷차림, 생활용품과의관계를이야기나눈다. 여름에서가을로계절이변함에따라옷, 신발, 이불등여러가지물건들이바뀌고있는것을살펴보았고그이유도생각해보았어요. 그럼, 가을이지나면어떤계절이찾아올까요? 가을에서그다음계절인겨울로계절이바뀌게되면옷차림과사용하는물건들은어떻게될까요? 163

172 가을은요술쟁이 10 월가을과자연 / 1 주가을의변화 대 소집단활동 / 동시 10 활동목표 : 동시를듣고즐긴다. ( 의사소통 > 듣기 > 동요, 동시, 동화듣고이해하기 > 동요, 동시, 동화를다양한방법으로듣고즐긴다 ) 동시를듣고느낌을이야기할수있다. ( 의사소통 > 말하기 > 느낌, 생각, 경험말하기 > 자신의느낌, 생각, 경험을적절한단어와문장으로말한다 ) 활동자료 : 가을은요술쟁이 동시판 활동방법 : 1. 유아와산책하면서본가을풍경에대해이야기나눈다. 산책하면서무엇을보았나요? 나무와나뭇잎의모습은어떠했나요? 나뭇잎의색은어떠했나요? 2. 동시판을이용하여동시내용을소개한다. 어떤사람은가을이요술쟁이라고생각했대요! 왜요술쟁이라고생각했을까요? 3. 동시를읽어주고유아와그느낌을이야기나눈다. 가을은정말요술쟁이일까요? 동시를읽고어떤생각이드나요? 내가빨간요정바람이라면가을에무엇을빨갛게만들어볼수있을까요? 가을에또다른요정이있다면빨간요정, 노란요정, 파란요정바람말고또어떤요정이있을것같나요? 4. 한연씩읽어주는동시를유아가따라읽는다. 5. 교사와유아가함께동시전체를읽는다. 확장활동 : 가을은요술쟁이 동시를그림이나손동작으로표현해볼수있다. 164

173 10 월가을과자연 / 1 주가을의변화 대 소집단활동 / 이야기나누기 여름놀이, 가을놀이 활동목표 : 계절의변화에따른놀이의변화를안다. ( 자연탐구 > 과학적탐구하기 > 자연현상알아보기 > 낮과밤, 계절의변화와규칙성을알아본다 ) 계절의특징에따른놀이를친구들에게이야기할수있다. ( 의사소통 > 말하기 > 느낌, 생각, 경험말하기 > 주제를정하여함께이야기를나눈다 ) 10 1 주 활동자료 : 여름에많이하는놀이사진 ( 물놀이, 모래놀이, 얼음놀이, 우산쓰고비를맞는놀이 ), 가을에많이하는놀이사진 ( 소풍, 산책, 등산 ) 활동방법 : 1. 지금의계절과이전계절의이름과특징에대해이야기나눈다. 지금은어떤계절일까요? 이전은어떤계절이었을까요? 여름에는날씨가어땠나요? 2. 여름에많이했던놀이에대해이야기나눈후, 여름철놀이사진을살펴본다. 덥고비가많이내린여름철에어떤놀이를했나요? 수영장에가서물놀이를했군요! 더워서얼음을얼려서놀이도했군요! 우산을쓰고우비를입고비를맞아보기도했군요! 사진을보며다시한번살펴볼까요? 3. 가을에많이할수있는놀이에대해이야기나눈후, 가을철놀이사진을살펴본다. 서늘하고바람이부는가을에는무슨놀이를할까요? 서늘해서산책하기가좋군요! 소풍도가는군요! 사진을보며다시한번살펴볼까요? 4. 교사는앞으로유아와가을철놀이를실내 외에서진행할것임을이야기한다. 참고사항 : 교사는유아가자신의생각을충분히언어로표현할수있도록기다려준다. 165

174 가을바람 10 월가을과자연 / 1 주가을의변화 대 소집단활동 / 음악 10 활동목표 : 노래를듣고느낌을살려부른다. ( 예술경험 > 예술적표현하기 > 음악으로표현하기 > 노래로자신의생각과느낌을표현한다 ) 노래를듣고자신의느낌을말한다. ( 의사소통 > 말하기 > 느낌, 생각, 경험말하기 > 자신의느낌, 생각, 경험을적절한단어와문장으로말한다 ) 활동자료 : 가을바람 막대인형, 가을바람 노래판, 음원 활동방법 : 1. 가을바람 막대인형을소개한다. 가을바람이우리반을찾아왔군요. 가을바람의이야기를들어볼까요? 가을바람이무엇을했나요? 2. 가을바람 노래를들려주고노래의느낌이어떤지이야기나눈다. 가을바람의이야기를노래로들어보아요. 노래를들어보니어떤느낌이드나요? 3. 가을바람 노래를한소리로불러본다. 4. 가을바람 노래판을보면노랫말을따라읽어본다. 5. 가을바람 노래를가사로불러본다. 참고사항 : 음률영역의 가을바람다양한악기로연주하기, 가을바람에맞춰리본막대로춤추기 활동과연계한다. 확장활동 : 가을바람 노랫말을바꿔불러볼수있다. 166

175 10 월가을과자연 / 1 주가을의변화 대 소집단활동 / 신체 강한바람, 약한바람 활동목표 : 바람이부는모습을신체를이용하여다양하게표현한다. ( 예술경험 > 예술적표현하기 > 움직임과춤으로표현하기 > 신체를이용하여주변의움직임을다양하게표현한다 ) 바람이부는모습을표현하는과정에서신체여러부분을조절한다. ( 신체운동 건강 > 신체조절과기본운동하기 > 신체조절하기 > 신체각부분의움직임을조절한다 ) 10 1 주 활동자료 : 바람머리띠가면, 강하고약한바람소리음원 활동방법 : 1. 실외놀이터또는산책시에느꼈던바람의느낌에대해이야기나눈다. 놀이터에서바람이불었지요? 느낌이어땠어요? 2. 바람소리 CD를듣고바람이강하게불때와약하게불때의느낌에대해이야기나눈다. 놀이터에서친구들이들었던바람의소리를다시한번들어보아요. 바람의소리가강하게날때도있고약하게날때가있었나요? 바람이강하게불었을때는어떤느낌이들었나요? 바람이약하게불었을때는어떤느낌이들었을까요? 3. 강한바람과약한바람의모습을언어로표현한다. 강한바람은어떤모습일까요? 약한바람은어떤모습일까요? 4. 언어로표현한모습을신체로표현해본다. 그럼, 강한바람, 약한바람을몸으로표현해보아요 의바람은어떤바람인가요? 5. 바람머리띠가면을쓰고바람의모습을표현해본다. 6. 유아가표현한바람의모습을격려한다. 의바람은빙글빙글돌면서불고있군요! 재미있는생각이네요. 참고사항 : 교사는유아가실외놀이, 산책중에가을바람을느낄수있도록기회를마련하고그느낌을언어와신체로표현해보도록한후본활동을진행하도록한다. 확장활동 : 강하고약한바람을리본막대, 스카프등도구를이용하여표현해볼수있다. 167

176 우리반친구들은어떤옷을입고왔나요? 10 월가을과자연 / 1 주가을의변화 대 소집단활동 / 조사 10 활동목표 : 친구들이입고온옷의종류별수량을그래프로나타낸다. ( 자연탐구 > 수학적탐구하기 > 기초적인자료수집과결과나타내기 > 그림, 사진, 기호나숫자를사용해그래프로나타내본다 ) 우리반친구들이입고온옷의종류별수량을비교한다. ( 자연탐구 > 탐구하는태도기르기 > 탐구과정즐기기 > 궁금한점을알기위해비교하기, 예측하기등다양한방법을활용한다 ) 활동자료 : 그래프, 스티커 활동방법 : 1. 유아가입고온옷에대해이야기나눈다. 오늘무슨옷을입고왔나요? 친구들마다조금씩다른옷을입고왔네요. 우리반친구들이입고온옷을함께알아보도록해요. 2. 유아는자신이입고온옷에해당되는칸에스티커를붙인다. 3. 모든유아가스티커를붙이고난후, 어느칸이가장높고낮은지비교하여본다. 어느옷이가장높은칸까지스티커가붙여졌나요? 어느옷이가장낮은칸까지스티커가붙여졌나요? 몇칸인지함께세어봐요. 4. 그래프의높이가나타내는의미에대해이야기나눈다. 그래프의높은칸까지스티커가붙여진것은무엇을나타내나요? 5. 계절의변화에따라옷차림이변했음에대해이야기나눈다. 지금이더운여름이었다면어느옷이가장높은 ( 낮은 ) 칸까지스티커가붙을까요? 그럼, 겨울이온다면어느옷이가장높은 ( 낮은 ) 칸까지스티커가붙을까요? 참고사항 : 1. 한명의유아가중복해서스티커를붙일수있다. 2. 스티커를붙일때아래칸부터순서대로붙이도록한다. 3. 유아가그래프를보고내용을분석하고이해하는데중점을둔다. 4. 완성된그래프를수 과학영역에게시하여이후에도유아들이살펴볼수있도록한다. 168

177 10 월가을과자연 / 1 주가을의변화 대 소집단활동 / 미술 가을환경판꾸미기 활동목표 : 친구들과함께하는미술활동을즐긴다. ( 예술경험 > 예술적표현하기 > 미술활동으로표현하기 > 협동적인미술활동에참여하여즐긴다 ) 친구들과함께의견을나누고협력한다. ( 사회관계 > 다른사람과더불어생활하기 > 공동체에서화목하게지내기 > 다른사람과도움을주고받고, 서로협력한다 ) 10 1 주 활동자료 : 미술영역의다양한재료, 폐품 활동방법 : 1. 교사는유아에게변화된계절이나타나게환경판을새로구성하자고제안한다. 이제가을이되었네요! 그런데, 우리반환경판은아직더운여름이네요. 2. 환경판을어떻게구성할지에대해이야기나눈다. 환경판을어떻게만들까요? 어떻게꾸미면가을의느낌이날수있을까요? 가을이돼서볼수있는것들에는무엇이있을까요? 우리주변에서볼수있는것들을이용해볼까요? 3. 환경판을구성한다. 가을바람을만들어보고싶군요! 어떤재료를이용할까요? 비닐봉지를불어서바람을표현했네요. 정말재미있는생각이네요. 비닐봉지에시트지를붙여서더바람처럼표현한후환경판에붙여보아요. 4. 환경판을보며보충할부분이없는지이야기나눈다. 5. 완성된환경판을감상한다. 참고사항 : 1. 환경판을교사가주도하여아름답게구성하는것보다유아가자신이제안한생각이중시된다는느낌을갖도록하는것이중요하다. 2. 유아가또래의생각을존중할수있도록한다. 169

178 강한바람, 약한바람만들어보기 10 월가을과자연 / 1 주가을의변화 실외활동 10 활동목표 : 움직임에따라만들어지는바람의흐름을탐색한다. ( 자연탐구 > 과학적탐구하기 > 자연현상알아보기 > 돌, 물, 흙등자연물의특성과변화를알아본다 ) 힘과시간을조절하여달릴수있다. ( 신체운동 건강 > 신체조절과기본운동하기 > 신체조절하기 > 공간, 힘, 시간등의움직임요소를활용하여운동한다 ) 활동자료 : 리본테이프, 얇은스카프 활동방법 : 1. 교사는유아에게리본테이프, 얇은스카프를손에들고빠르게, 느리게달려보도록제안한다. 리본테이프와얇은스카프로무엇을할까요? 리본테이프, 스카프를손에들고달려보아요. 빠르게도달려보고느리게도달려보아요. 2. 유아가자신의움직임에따라변화하는리본테이프, 얇은스카프의움직임을관찰하도록한다. 빠르게달릴때리본테이프, 스카프는어떻게움직였나요? 느리게달릴때리본테이프, 스카프는어떻게움직였나요? 3. 유아자신의움직임과리본테이프, 얇은스카프의움직임과의관계에대해이야기나눈다. 가빠르게, 느리게움직이는것과리본테이프, 스카프의움직임과는어떤관계가있을까요? 는빠르게움직이면리본테이프도빠르게움직이고느리게움직이면리본테이프도느리게움직일것같군요! 4. 유아가자신이예측한대로움직이면서재관찰해볼수있도록한다. 그럼, 가말한대로빠르게움직이면리본테이프가빠르게움직이는지다시한번움직여볼까요? 5. 움직임에따른공기흐름의변화에대해이야기나눈다. 참고사항 : 실외놀이터가없는경우, 유아가뛸수있는공간이있는산책장소나실내놀이시설을이용한다. 확장활동 : 빠르게느리게달리면서바람개비를돌려볼수있다. 170

179 10 월가을과자연 / 1 주가을의변화 실외활동 바람으로깃털멀리날리기 활동목표 : 물체가날아간거리와의관계를탐구하고예측한다. ( 자연탐구 > 탐구하는태도기르기 > 탐구기술활용하기 > 나타난결과에기초하여예측하고적용한다 ) 사물을움직이기위하여도구를활용할수있다. ( 자연탐구 > 과학적탐구하기 > 간단한도구와기계활용하기 > 생활속에서간단한도구와기계를활용한다 ) 10 1 주 활동자료 : 깃털, 다양한크기의종이부채 2~3 개, 다양한크기의얇은플라스틱판 2~3 개 ( 부채로사용 ), 색분필 활동방법 : 1. 바구니에깃털, 다양한크기의종이부채, 다양한크기의얇은플라스틱판을넣어실외놀이터의빈공간에제시한다. 2. 교사는유아에게깃털을종이부채와플라스틱판으로부쳐날려보자고제안한다. 3. 다양한종이부채와플라스틱판을부쳐깃털을날려본다. 4. 색분필로출발선과깃털이떨어진곳을표시하여가장멀리날아갔을때어떤부채로부쳤는지알아본다. 어떤깃털이더멀리갔는지표시하려면어떻게해야할까요? 바구니에있는재료중어떤것을사용해볼까요? 5. 어떤도구로부쳤을때깃털이가장멀리날아갔는지에대해이야기나눈다. 6. 깃털이떨어진거리와부채의재질, 크기와의관계를연결해보도록이야기나눈다. 같은크기의종이부채와플라스틱판으로부쳤을때를생각해보아요. 크기가작은부채와큰부채로부쳤을때를생각해보아요. 7. 유아는자신이예측한대로깃털을날려보며다시관찰한다. 참고사항 : 실외놀이터가불가능한경우, 실내자유선택활동시간에수 과학영역에공간을충분히확보하여실행한다. 확장활동 : 종이부채와플라스틱판이외에깃털을날려볼수있는도구를실외놀이터에서찾아볼수있다. 171

180 가을색만들기 10 월가을과자연 / 1 주가을의변화 오후자유선택활동 10 활동목표 : 여러가지물감을섞어가을의색을만들어본다. ( 자연탐구 > 과학적탐구하기 > 물체와물질알아보기 > 물체와물질을여러가지방법으로변화시켜본다 ) 가을색을다양한방법으로표현한다. ( 예술경험 > 예술적표현하기 > 미술활동으로표현하기 > 다양한미술활동으로자신의생각과느낌을표현한다 ) 활동자료 : 가을자연의모습사진 ( 낙엽, 파란하늘, 울긋불긋한들판등 ), 일회용투명컵, 물감, 두루마리휴지, 스팽글등 활동방법 : 1. 가을자연의모습을담은사진을보면서사진속의색에대해이야기나눈다. 어린이집에서본가을하늘모습이에요. 하늘의색은무슨색일까요? 낙엽색은어떤것과비슷한가요? 2. 가을의색만들기활동을소개한다. 미술영역에가을과관련된여러가지사진, 컵, 물감, 두루마리휴지, 스팽글같은것을놓아두었어요. 휴지를넣은투명컵에여러가지재료를넣어가을색을만들어보아요. 3. 사진속의가을의색을보며여러가지재료를이용해가을의색을만들어본다. 4. 다양한재료의색과유아가만들기를원하는색을비교하며재료를첨가해본다. 가이야기한색을만들려면그물감의색만있어도될까요? 아니면다른색을섞어보면좋을까요? 반짝이는색은어떻게나타내면좋을까요? 5. 색만들기를완성하면컵을그늘에놓아두어말린다. 참고사항 : 만들고싶은색과만드는방법을충분히생각하고활동하도록한다. 확장활동 : 활동의결과로만들어진말린두루마리휴지를찢어콜라주를할수있다. 172

181 10 월가을과자연 2 주가을곡식과열매 논, 밭구성하기 175 곡식가게놀이 176 농부가되어보자 177 곡식콜라주 178 허수아비만들기 179 심기부터거두기까지 180 가을곡식과열매이름 181 동시 밤나무엔해마다 듣고글과그림으로표현하기 182 몇개의열매가들어갈까? 183 곡식빻기 185 곡식과과일한가지기준으로분류하기 186 도토리 DDR 놀이 187 노동요감상하기 188 추수해요 189 밀과보리가자라네 190 프로방스의추수 와 이삭줍기 감상 191 밤나무엔해마다 192 과일뒤집기 193 물과밀가루가만나면? 194 허수아비 노래음의높낮이표현하기 195 곶감말리는과정관찰하기 196 곡식악기로연주하기 197 가을철과일모자이크 198 농부아저씨께편지쓰기 199

182 주제 : 가을과자연 소주제 : 가을곡식과열매 실시기간 : 10 월 2 주 구분 월 화 수 목 금 토 기본생활 하루일과에즐겁게참여하기 등원 가을음식과과일에대해이야기하기 쌓기놀이영역 논, 밭구성하기 오 역할놀이 곡식가게놀이 전 영역 농부가되어보자 자 곡식콜라주미술영역유 허수아비만들기 선 심기부터거두기까지 동시 밤나무엔해마다 듣고글과그림으로언어영역택 가을곡식과열매이름표현하기 활동 수 과학영역 수: 몇개의열매가들어갈까? 수: 곡식과과일한가지기준으로분류하기 과학: 곡식빻기 음률영역 도토리 DDR놀이 노동요감상하기 이야기나누기: 미술: 동시: 과학: 음악: 추수해요 프로방스의 밤나무엔물과밀가루가 허수아비 대 소집단 음악: 추수 와해마다 만나면? 노래음의활동 밀과보리가 이삭줍기 게임: 높낮이 자라네 감상 과일뒤집기 표현하기 실외활동 곶감말리는과정관찰하기 곡식악기로연주하기 점심및휴식 농부아저씨께감사하는마음으로음식남기지않고먹기 듣기동화들으며휴식하기 오후자유선택활동 가을철과일모자이크 농부아저씨께편지쓰기 귀가및가정과의연계 활동간연계 재래시장방문하기 논, 밭, 과수원견학공지하기 가능한활동간연계의예 < 대 소집단 > 추수해요 < 오전쌓기 > 논, 밭구성하기 < 오전역할 > 농부가되어보자 < 오후언어 > 농부아저씨께편지쓰기 < 대 소집단 > 밤나무엔해마다 < 오전언어 > 밤나무엔해마다 듣고글과그림으로표현하기 174

183 10 월가을과자연 / 2 주가을곡식과열매 오전자유선택활동 / 쌓기놀이영역 논, 밭구성하기 활동목표 : 농촌의논, 밭에관심을가진다. ( 자연탐구 > 탐구하는태도기르기 > 호기심을유지하고확장하기 > 주변사물과자연세계에대해지속적으로관심을갖고궁금해한다 ) 블록으로논, 밭을구성하면서소근육조절을능숙하게할수있다. ( 신체운동 건강 > 신체조절과기본운동하기 > 신체조절하기 > 도구를활용하여여러가지조작운동을한다 ) 활동자료 : 논, 밭관련사진 ( 논, 밭, 삽, 호미, 창고, 경운기등 ), 유니트블록, 우레탄블록, 플라스틱끼우기블록등다양한블록, 벼, 무, 배추의다양한모형, 쌓기영역바닥에붙일논, 밭확대사진, 10 2 주 활동방법 : 1. 교사는쌓기놀이영역벽면에논, 밭사진을부착하고쌓기놀이영역바닥에논, 밭확대사진을붙여놓는다. 2. 유아는유니트블록, 우레탄블록, 플라스틱끼우기블록등을이용하여논두렁, 밭의고랑과이랑을만든다. 벼가자라는논과사람들이지나다닐수있는논두렁을만들어보아요. 어떻게구성할까요? 무, 배추가자라는이랑과고랑을만들어보아요. 어떤블록으로이랑과고랑을만들수있을까요? 3. 만들어진논, 밭의이랑과고랑에벼, 수수, 배추, 무의모형을넣는다. 논과논두렁에벼모형을넣어보아요. 밭의이랑에무엇을심을까요? 4. 논, 밭을가꾸는데필요한도구를만들고도구를넣어놓을창고를구성한다. 논, 밭에서농부아저씨께서일할때필요한것은무엇이있을까요? 농부아저씨들께서쓰는삽, 호미를어디에놓아둘까요? 5. 교사는유아가놀이를진행하면서새로운농작물을심으려고할때논, 밭을갈경운기를만들자고제안한다. 영양분이많은땅밑의흙에농작물을심기위해무엇이필요할까요? 6. 유아는놀이중필요한소품이생기면다른영역과연계하여만든다. 7. 농부가되어보자 역할놀이와연계한다. 참고사항 : 논, 밭을직접경험할수없는도시의유아는시청각매체를통해사전경험을갖도록한다. 확장활동 : 과일가게구성하기놀이로연결할수있다. 175

184 곡식가게놀이 10 월가을과자연 /2 주가을곡식과열매 오전자유선택활동 / 역할놀이영역 10 활동목표 : 가을철곡식의수확을놀이로표현한다. ( 예술경험 > 예술적표현하기 > 극놀이로표현하기 > 소품, 배경, 의상등을사용하여협동적으로극놀이를한다 ) 극놀이를하는과정에서또래에게공감적으로반응한다. ( 사회관계 > 나와다른사람의감정알고조절하기 > 나와다른사람의감정알고표현하기 > 다른사람의감정을알고공감한다 ) 활동자료 : 곡식가게사진, 다양한크기의상자와비닐봉지, 유아가만든돈. 곡식이름을붙일푯말 ( 쌀, 조, 팥, 수수등 ), 계산기, 곡식모양스티로폼등 활동방법 : 1. 곡식가게관련사진을보며곡식가게놀이를하기위해필요한역할을생각해본다. 곡식가게놀이를하려면어떤사람들이있어야할까요? 2. 유아가서로의논하여역할을정하도록돕는다. 3. 곡식가게놀이를진행한다. 4. 필요한자료가있으면쌓기놀이영역, 미술영역, 언어영역등과연계한다. 곡식을담아놓을큰상자가필요하군요! 어떻게할까요? 5. 놀이가진행되는동안교사는놀이참여자로개입하여놀이에진입하지못하거나구경만하는유아를자연스럽게놀이로흡수한다. 선생님은손님을하고싶은데괜찮을까요? 민수 ( 방관하는유아 ) 도선생님과함께수수를사러가보아요. 참고사항 : 1. 어린이집근처의재래시장을방문하여곡식가게에대한유아의사전경험을확대한다. 2. 주말에부모와함께가정에서재래시장의곡식가게를방문해봄으로써가정연계와유아의사전경험을확대한다. 확장활동 : 방앗간, 떡가게놀이로연계할수있다. 176

185 10 월가을과자연 / 2 주가을곡식과열매 오전자유선택활동 / 역할놀이영역 농부가되어보자 활동목표 : 농부가하는일을놀이로표현한다. ( 예술경험 > 예술적표현하기 > 극놀이로표현하기 > 소품, 배경, 의상등을사용하여협동적으로극놀이를한다 ) 극놀이를하는과정에서또래에게적절하게반응한다. ( 사회관계 > 나와다른사람의감정알고조절하기 > 나와다른사람의감정알고표현하기 > 다른사람의감정을알고공감한다 ) 활동자료 : 농부가경운기로흙을고르는장면, 논과밭의잡초를뽑는장면, 밭에물을주는장면, 나무에삽으로흙을퍼서덮는장면, 열매를따는장면등의사진, 쌓기놀이영역바닥에붙일논, 밭사진, 수건, 밀짚모자, 물병, 소쿠리, 작업복, 장화, 물조리개, 호스등 10 2 주 활동방법 : 1. 역할놀이영역벽면에농부가경운기로흙을고르는장면, 논과밭의잡초를뽑는장면, 밭에물을주는장면등의사진을부착하고관련소품을배치한다. 2. 역할놀이영역바닥에논, 밭에농작물이심어져있는모습사진을크게확대하여붙인다. 3. 유아는작업복, 밀짚모자, 수건, 장화등의역할영역소품을이용하여농부의모습이된다. 농부아저씨가되어보아요. 어떤옷을입을까요? 햇빛을가리기위해농부아저씨는무엇을쓸까요? 4. 역할놀이영역바닥에부착해놓은논, 밭사진을보며농부아저씨를가작화한다. 아저씨는잡초를뽑고있군요! 땀이흐르네요. 땀좀닦고할까요? 5. 쌓기놀이영역에구성해놓은논, 밭과연계하여농사짓기놀이를한다. 참고사항 : 농부에대한직접경험이없는유아는시청각매체를통해사전경험을갖도록한다. 확장활동 : 수확한농작물을파는놀이로연계할수있다. 177

186 곡식콜라주 10 월가을과자연 /2 주가을곡식과열매 오전자유선택활동 / 미술영역 10 활동목표 : 가을곡식과열매로가을을표현한다. ( 예술경험 > 예술적표현하기 > 미술활동으로표현하기 > 다양한미술활동으로자신의생각과느낌을표현한다 ) 가을곡식의질감과색의차이를안다. ( 신체운동 건강 > 신체인식하기 > 감각기관활용하기 > 감각으로대상이나사물의특성과차이를인식한다 ) 활동자료 : 여러가지곡식 ( 쌀, 조, 콩, 팥등 ), 무독성접착제, 도화지, 색연필, 사인펜등그리기도구 활동방법 : 1. 가을에볼수있는곡식과열매에대해이야기나누며곡식콜라주에대해소개한다. 가을에는어떤과일을더많이볼수있나요? 어떤과일을더자주먹게되나요? 가을에볼수있는곡식과가을그림을이런여러가지곡식을붙여서꾸며봐요. 2. 다양한곡식을밑그림에붙여색과질감을표현한다. 3. 교사는유아가사용한곡식의이름과색을이야기하며격려한다. 어떤곡식을붙여서표현해볼까요? 어떤곡식을붙이면그림에더어울릴까요? 4. 교사는유아가사용한곡식의이름과색을이야기하며격려한다. 녹두로배추를표현했군요! 배추가싱싱해보이네요. 팥으로사과를나타내었군요! 사과가먹음직스럽게보이네요. 5. 유아는완성한곡식콜라주를놀이평가시간에친구들에게보여준다. 참고사항 : 1. 곡식의종류를다양하게제공한다. 2. 무독성접착제는유아의안전에문제가없도록사용후미술영역에서치워교사가보관한다. 확장활동 : 곡식으로내모습을꾸며볼수있다. 178

187 10 월가을과자연 / 2 주가을곡식과열매 오전자유선택활동 / 미술영역 허수아비만들기 활동목표 : 다양한미술재료를사용하여허수아비를표현한다. ( 예술경험 > 예술적표현하기 > 미술활동으로표현하기 > 미술활동에필요한재료와도구를다양하게사용한다.) 다양한미술도구를조작하여손의사용을능숙하게한다. ( 신체운동 건강 > 신체조절과기본운동하기 > 신체조절하기 > 도구를활용하여여러가지조작운동을한다 ) 활동자료 : 아이스크림막대, 스티로폼공, 짚풀, 옷감, 색종이, 무독성접착제, 유성매직, 허수아비사진등 10 2 주 활동방법 : 1. 허수아비사진을보고허수아비만드는방법을생각해본다. 아이스크림막대, 스티로폼공, 짚풀, 옷감을가지고허수아비를어떻게만들까요? 허수아비의얼굴은무엇으로만들까요? 허수아비의몸통은어떻게만들까요? 2. 유아는다양한재료로허수아비를만들어본다. 짚풀로허수아비의몸을감쌌군요. 옷감으로도옷을만들었네요. 같은허수아비지만친구들마다다다르게꾸몄네요. 3. 완성한허수아비는놀이평가시간에친구들에게보여준다. 4. 완성된허수아비를이용해벽면을어떻게구성할것인지의논한다. 허수아비를이용해서우리반교실벽면을구성해보아요. 어떻게할수있을까요? 참고사항 : 교사가만드는방법을모두제시하면유아가생각한것을반영할수없으므로기본적인만들기방법만을알려준다. 확장활동 : 짚풀등으로논만들어허수아비로꾸며볼수있다. 179

188 심기부터거두기까지 10 월가을과자연 /2 주가을곡식과열매 오전자유선택활동 / 언어영역 10 활동목표 : 심기부터거두기까지의순서를이야기로말할수있다. ( 의사소통 > 말하기 > 느낌, 생각, 경험말하기 > 이야기지어말하기를즐긴다 ) 심기부터거두기까지의과정을안다. ( 자연탐구 > 과학적탐구하기 > 생명체와자연환경알아보기 > 관심있는동식물의특성과성장과정을알아본다 ) 활동자료 : 쌀, 콩, 팥, 사과, 배의심기부터거두기까지의과정을 7개로나누어제시한사진 ( 뒷면에순서번호부착 ), 각그림카드를분류하는상자, 과정을나열해볼수있는분류판 활동방법 : 1. 곡식과열매별로분류되어있는그림카드를살펴본다. 2. 곡식의모종부터탈곡까지의과정과열매의씨앗뿌리기부터수확까지의과정을분류판에나열해본다. 우리가어떻게쌀을가지고밥을지어먹을수있을까요? 벼가자라는과정을순서대로놓아보아요. 3. 분류판에나열한그림카드를보며과정을이야기해본다. 볍씨를어디에뿌렸나요? 모판에뿌린볍씨가어떻게되었나요? 4. 나열한과정이순서대로이루어졌는지카드뒷면을확인한다. 순서대로그림카드를놓았는지카드뒷면의숫자를확인해볼까요? 5. 교사는유아가순서대로나열하지못한경우, 다시생각해보도록격려한다. 2번과 3번카드의순서가바뀌었군요! 순서를다시한번생각해볼까요? 참고사항 : 1. 유아가교사의도움없이가을곡식과열매의성장과정을나열할수있도록카드뒷면에번호를표시한다. 2. 이야기나누기활동 추수해요 와연계하여진행한다. 확장활동 : 농부아저씨가곡식과열매를수확하는과정을그림카드로만들어나열해볼수있다. 180

189 10 월가을과자연 / 2 주가을곡식과열매 오전자유선택활동 / 언어영역 가을곡식과열매이름 활동목표 : 가을곡식과열매의글자를찾아읽고그림과연결한다. ( 의사소통 > 읽기 > 읽기에흥미가지기 > 주변에서친숙한글자를찾아읽어본다 ) 친구와함께게임규칙을이해하고놀이한다. ( 사회관계 > 다른사람과더불어생활하기 > 친구와사이좋게지내기 > 친구와협동하며놀이한다 ) 활동자료 : 가을곡식과열매사진카드, 가을곡식과열매글자카드, 카드상자, 게임규칙판 10 2 주 활동방법 : 1. 가을곡식과열매의그림카드와글자카드로놀이하는방법을살펴본다. 그림카드와글자카드를가지고어떻게놀이할까요? 게임규칙판을살펴볼까요? 그림카드와글자카드를모두뒷면으로뒤집어놓고두개의카드를뒤집었을때그림과글자가서로연결되는카드면가져가는게임이네요 2. 두명이상의유아가순서를정한후, 게임을진행한다. 이때유아간순서를정하는방법은유아가생각해내도록한다. 카드를모두뒤집어놓았어요. 누가먼저할까요? 주사위를굴려서더큰숫자가나오는사람이먼저하는것으로하고싶나요? 3. 게임이끝난후가지고있는그림카드와글자카드의수를확인한다. 몇개의카드를가지고있는지세어볼까요? 하나, 둘, 셋... 참고사항 : 그림에해당되는글자카드를찾은후, 교사의도움없이해당되는글자를정확히찾았는지알수있도록그림카드모서리에해당되는글자를작게써놓는다. 확장활동 : 가을곡식과열매이름모래글자쓰기활동으로연결할수있다. 181

190 10 동시 밤나무엔해마다 듣고글과그림으로표현하기 활동목표 : 동시를읽고자신의느낌, 생각을글과그림으로표현한다. 10월가을과자연 /2주가을곡식과열매오전자유선택활동 / 언어영역 ( 의사소통 > 쓰기 > 쓰기에관심가지기 > 자신의느낌, 생각, 경험을글자와비슷한형태나글자로표현한다 ) 동시를읽고자신의느낌, 생각을적절한문장으로말한다. ( 의사소통 > 말하기 > 느낌, 생각, 경험말하기 > 자신의느낌, 생각, 경험을적절한단어와문장으로말한다 ) 활동자료 : 밤나무엔해마다 동시판, 밤모양활동지, 사인펜, 색연필, 연필, 지우개 활동방법 : 1. 밤나무엔해마다 동시를읽고느낌을생각해본다. 밤나무엔해마다동시를친구들과들어보았지요? 어떤느낌이드나요? 동시를지은사람은나무가어떤생각을가지고있다고했나요? 2. 유아는자신의느낌, 생각을글과그림으로표현한다. 밤모양의색도화지에 가생각한것을글과그림으로표현해보아요. 3. 유아가표현한내용을놀이평가시간에친구들에게소개할수있도록한다. 참고사항 : 글자쓰기가어려운유아의수준을고려하여교사가단어써주기, 교사가써준단어보고따라쓰기, 그림으로표현하기등을모두허용하고격려한다. 확장활동 : 밤나무엔해마다 동시의단어를바꾸어지어볼수있다. 182

191 10 월가을과자연 / 2 주가을곡식과열매 오전자유선택활동 / 수 과학영역 몇개의열매가들어갈까? 활동목표 : 여러가지방법으로열매의무게를측정한다. ( 자연탐구 > 수학적탐구하기 > 기초적인측정하기 > 임의측정단위를사용하여길이, 면적, 들이, 무게등을재본다 ) 열매의개수와무게를비교한다. ( 자연탐구 > 수학적탐구하기 > 기초적인측정하기 > 일상생활에서길이, 크기, 무게, 들이, 시간등의속성에따라비교하고, 순서를지어본다 ) 활동자료 : 밤, 도토리, 은행, 일정한크기의투명용기, 고무줄저울, 양팔저울, 관찰기록지, 색연필, 사인펜, 연필, 지우개, 털실, 리본 10 2 주 활동방법 : 1. 자료를살펴보며활동방법을생각해본다. 밤, 도토리, 은행, 투명그릇과저울로어떤놀이를할까요? 2. 밤, 도토리, 은행을일정한크기의투명용기에채워넣고세어본후관찰기록지에그개수를써본다. 그릇에가득밤을넣으면모두몇개의밤이들어가나요? 관찰기록지에몇개인지숫자를써볼까요? 3. 투명용기에들어가는밤, 도토리, 은행의개수차이를살펴보고그원인에대해생각한다. 4. 밤, 도토리, 은행을양팔저울에올려놓고평형이될때의개수를관찰기록지에써본다. 양팔저울의한쪽에는밤을, 다른한쪽에는도토리를놓아보아요. 어느한쪽으로기울어지지않을때밤과도토리는몇개일까요? 5. 평형이될때의개수의차이를살펴보고그원인에대해생각한다. 밤과도토리를양팔저울에올려놓았을때어느한쪽으로도기울어지지않을때의개수는각각몇개였나요? 왜개수가다를까요? 6. 유아는고무줄저울에밤, 도토리, 은행을일정한수로매달아고무줄이늘어난만큼을임의측정단위 ( 털실, 리본테이프 ) 로측정한다. 고무줄저울에밤을 10개달아보아요. 고무줄이얼만큼늘어날까요? 늘어난길이를어떻게표시할까요? 늘어난길이만큼털실을잘라관찰기록지에붙여보아요. 183

192 10 월가을과자연 /2 주가을곡식과열매 오전자유선택활동 / 수 과학영역 고무줄이늘어난길이의차이를살펴보고그원인에대해생각한다. 고무줄이늘어난길이가가장길때는무엇을매달았을때였을까요? 고무줄이늘어난길이가가장짧을때는무엇을매달았을때였을까요? 그이유는무엇일까요? 8. 유아는놀이평가시간에친구들에게관찰기록지를소개한다. 참고사항 : 유아가그차이와원인을파악하기전에충분히탐색할수있도록시간을배려한다. 확장활동 : 접시저울을이용하여측정해볼수있다. 184

193 10 월가을과자연 / 2 주가을곡식과열매 오전자유선택활동 / 수 과학영역 곡식빻기 활동목표 : 물질의변화과정을관찰한다. ( 자연탐구 > 과학적탐구하기 > 물체와물질알아보기 > 물체와물질을여러가지방법으로변화시켜본다 ) 도구를사용하면서대소근육을조절한다. ( 신체운동 건강 > 신체조절과기본운동하기 > 신체조절하기 > 도구를활용하여여러가지조작운동을한다 ) 활동자료 : 쌀, 깨, 콩, 작은절구, 절구공이, 관찰기록지, 사인펜, 색연필, 연필, 지우개 10 2 주 활동방법 : 1. 쌀, 깨, 콩의모습을살펴보고크기, 색, 모양, 질감을관찰기록지에글과그림으로표현한다. 콩은무슨색일까요? 콩의크기는무엇과같을까요? 관찰기록지에글과그림으로나타내어보아요. 2. 절구에쌀, 깨, 콩을넣고절구공이로빻아보면각각어떻게될지생각해본다. 3. 절구에쌀, 깨, 콩을각각넣고절구공이로빻아본다. 4. 절구공이로빻은쌀, 깨, 콩의모습이예측한대로의모습인지살펴보며, 빻기전의모습과비교해관찰기록지에글과그림으로표현한다. 쌀, 깨, 콩을빻아보았지요. 빻은모습이 가생각한대로였나요? 쌀을빻았더니크기가어떻게되었을까요? 빻기전의모습과크기, 색에서차이가있을까요? 5. 놀이평가시간에친구들에게관찰기록지를소개한다. 참고사항 : 쌀, 깨, 콩을따로따로관찰한후서로비교해본다. 확장활동 : 블랜더를이용하여곡식을빻아보고절구, 절구공이로빻았을때와비교할수있다. 185

194 10 곡식과과일한가지기준으로분류하기 10 월가을과자연 /2 주가을곡식과열매 오전자유선택활동 / 수 과학영역 활동목표 : 여러가지곡식과열매를한가지기준으로분류한다. ( 자연탐구 > 수학적탐구하기 > 기초적인자료수집과결과나타내기 > 한가지기준으로분류한자료를다른기준으로재분류해본다 ) 여러가지곡식과열매를분류한기준을말로표현한다. ( 의사소통 > 말하기 > 느낌, 생각, 경험말하기 > 자신의느낌, 생각, 경험을적절한단어와문장으로말한다 ) 활동자료 : 곡식 ( 쌀, 보리, 수수, 팥, 조, 콩등 ), 열매 ( 사과, 배, 감, 밤, 도토리, 은행 ), 분류상자 활동방법 : 1. 곡식과열매를분류할수있는방법에대해생각한다. 곡식과열매를비슷한색깔끼리모아볼까요? 곡식과열매를비슷한크기로모아볼까요? 또어떤것끼리모아볼수있을까요? 2. 기준을만들어곡식과열매를분류해본다. 3. 분류한방법에대해이야기한다. 는사과, 수수를같은상자에놓았고배, 쌀, 보리를또다른상자에놓았네요. 어떻게나누어본것인가요? 4. 다양한기준을만들어분류해보도록격려한다. 확장활동 : 곡식과과일을두가지기준으로분류해볼수있다. 186

195 10 월가을과자연 / 2 주가을곡식과열매 오전자유선택활동 / 음률영역 도토리 DDR 놀이 활동목표 : 노래의빠르기와리듬에맞추어신체를움직일수있다. ( 예술경험 > 아름다움찾아보기 > 움직임과춤탐색하기 > 움직임과춤의모양, 힘, 세기, 빠르기, 흐름등을탐색한다 ) 다양한이동운동을능숙하게할수있다. ( 신체운동 건강 > 신체조절과기본운동하기 > 이동하며운동하기 > 걷기, 달리기, 뛰기등다양한이동운동을한다 ) 활동자료 : 도토리 노래판, DDR 판, 도토리모양카드 10 2 주 활동방법 : 1. 교사는 도토리 노래판에여러가지색의도토리모양을그려놓고바닥에여러가지색의도토리모양을이용한도토리 DDR 판을부착한다. 2. 도토리 DDR 놀이방법을생각해본다. 떼굴떼굴떼굴떼굴도토리가 ~ 도토리노래를알고있지요? 도토리노래판의노랫말에빨간색, 갈색, 노란색, 파란색뚜껑이있는도토리를그려놓았어요. 바닥에도빨간색, 갈색, 노란색, 파란색뚜껑이있는도토리 DDR 판을붙여놓았어요. 노래판과 DDR 판으로어떤놀이를할까요? 도토리노래를부르며노래판에표시된도토리뚜껑색과같은도토리를 DDR 판에서찾아밟는놀이를해보아요. 3. 도토리노래를부르며 DDR 놀이를해본다. 4. 불편한점이있었는지놀이평가시간에이야기나눈다. 참고사항 : 유아가충분히여유를가지고움직일수있도록공간을배려한다. 확장활동 : 은행모양뿐만아니라도토리, 밤모양을함께넣은 DDR 판으로놀이를할수있다. 187

196 노동요감상하기 10 월가을과자연 /2 주가을곡식과열매 오전자유선택활동 / 음률영역 10 활동목표 : 추수와관련된우리나라의민요를듣고즐긴다. ( 예술경험 > 예술감상하기 > 전통예술감상하기 > 우리나라의전통예술에관심을갖고친숙해진다 ) 민요를듣고떠오르는장면, 느낌, 생각을적절한문장으로말한다. ( 의사소통 > 말하기 > 느낌, 생각, 경험말하기 > 자신의느낌, 생각, 경험을적절한단어와문장으로말한다 ) 활동자료 : 타작소리음원, 타작하며노래부르는광경사진 활동방법 : 1. 벽면에게시된타작하며노래부르는장면사진을보며옛사람들이불렀던 타작소리 민요에대해생각해본다. 어떤모습의사진일까요? 옛사람들은추수할때기계가없었기때문에낫으로벼와콩줄기를벤후막대로탁탁두드려벼의낱알과콩을털어내었어요. 그것을타작하기라고해요 이노래는어떤노래일까요? 타작할때부르던노래예요. 2. 민요를함께들어본다. 3. 타작소리 민요를듣고난후의느낌을생각해본다. 타작소리 민요를들어보니어떤생각이드나요? 왜옛사람들은타작하기를하며이민요를불렀을까요? 참고사항 : 음악을감상하는데타영역소음이방해가되거나타영역활동에음악소리가방해가되면헤드셑을사용한다. 확장활동 : 타작소리 민요에맞추어리본막대, 한삼등을이용해춤을출수있다. 188

197 10 월가을과자연 / 2 주가을곡식과열매 대 소집단활동 / 이야기나누기 추수해요 활동목표 : 농부가하는일에관심을가진다. ( 사회관계 > 사회에관심갖기 > 지역사회에관심갖고이해하기 > 다양한직업에관심을갖는다 ) 농부가하는일에대해말로표현할수있다. ( 의사소통 > 말하기 > 느낌, 생각, 경험말하기 > 주제를정하여함께이야기를나눈다 ) 활동자료 : 농부의다양한곡식과열매의씨뿌리기, 가꾸기, 수확하기, 보관하기와관련된사진 10 2 주 활동방법 : 1. 교사는유아와농부가하는일에는어떤일이있을지이야기나눈다. 농부아저씨께서는어떤일을할까요? 는농부아저씨께서우리가먹는여러곡식을기르는일을하신다고생각하는군요! 는농부아저씨께서과수원의여러열매를따서우리가먹을수있도록하신다고생각하는군요! 2. 농부가하는일 ( 씨뿌리기, 가꾸기, 수확하기, 보관하기 ) 과관련된사진을본다. 농부아저씨께서어떤일을하시는지사진을보아요. 우리가이야기나눈것외에어떤일을하시는지주의깊게살펴보아요. 3. 사진을보고난후농부가하는일에대해다시이야기나눈다. 사진을보니농부아저씨께서어떤일을하고계셨지요? 볍씨를뿌리는일을하셨군요. 풀을뽑는일도하시는군요. 4. 유아가농부에게어떤마음을가져야할지이야기나눈다. 우리가여러가지열매와곡식을먹을수있도록농부아저씨는많은일을하시는군요! 우리가어떤마음을가져야할까요? 농부아저씨께고마운마음을어떻게표현할까요? 내일언어영역에서농부아저씨께편지를써보아요. 참고사항 : 언어영역의오후자유선택활동 농부아저씨께편지쓰기 와연계한다. 확장활동 : 수확한곡식과열매 가우리집에오기까지의과정을이야기나눌수있다. 189

198 10 월가을과자연 /2 주가을곡식과열매 밀과보리가자라네 대 소집단활동 / 음악 10 활동목표 : 노래에맞추어느낌을신체로표현한다. ( 예술경험 > 예술적표현하기 > 움직임과춤으로표현하기 > 춤으로자신의생각과느낌을표현한다 ) 동영상의동작을즐겁게감상한다. ( 예술경험 > 예술감상하기 > 다양한예술감상하기 > 다양한음악, 춤, 미술작품, 극놀이등을듣거나보고즐긴다 ) 활동자료 : 밀과보리가자라네 악보, 밀과보리가자라네 음원, 밀과보리가자라네 동작동영상 활동방법 : 1. 교사는 밀과보리가자라네 노래와노래내용을소개한다. 농부가씨를뿌리고흙으로덮어서발로살살밟으면흙속에서밀과보리가자라난다는군요! 이이야기가노래로만들어졌어요. 한번들어볼까요? 2. 교사는유아와함께 밀과보리가자라네 노래를들어본다. 3. 밀과보리가자라네 노래를불러본다. 4. 교사는유아에게 밀과보리가자라네 동작을동영상으로소개한다. 밀과보리가자라네 노래에맞추어율동을해보아요. 노랫말에맞는율동을동영상으로보아요. 5. 동작을한마디씩살펴본다. 밀과보리가자라네에서는어떤동작을하였나요? 랄랄랄랄에서는친구와함께무엇을하였나요? 6. 유아는둥글게서서동작을따라한다. 7. 짝을바꾸어가며동작을반복한다. 참고사항 : 밀과보리가자라네 율동은다음 TV팟 [ 유아동요만화어린이율동아동애니메이션 ] 을검색하여참고한다. 확장활동 : 밀과보리가자라네 동작을동영상과다르게변화시켜볼수있다. 190

199 10 월가을과자연 / 2 주가을곡식과열매 대 소집단활동 / 미술 프로방스의추수 와 이삭줍기 감상 활동목표 : 명화를감상하고즐긴다. ( 예술경험 > 예술감상하기 > 다양한예술감상하기 > 다양한음악, 춤, 미술작품, 극놀이등을듣거나보고즐긴다 ) 명화를감상하고작품에대한느낌을말로표현한다. ( 의사소통 > 말하기 > 느낌, 생각, 경험말하기 > 주제를정하여함께이야기를나눈다 ) 활동자료 : 고흐의 프로방스의추수 사진, 밀레의 이삭줍기 사진 10 2 주 활동방법 : 1. 교사는고흐의 프로방스의추수 와밀레의 이삭줍기 그림을소개한다. 이그림을본적이있는지궁금하군요! 무엇을그린그림일까요? 논밭에서무엇을키우고거둬들이는것에관한그림이군요! 2. 화가와작품명을간단히소개한다. 이그림은고흐가그린 프로방스추수 라는그림이예요. 추수 가무엇일까요? 이그림은밀레가그린 이삭줍기 라는그림이예요. 이삭 이무엇일까요? 3. 두그림에대한느낌을표현한다. 고흐의 프로방스의추수 와밀레의 이삭줍기 그림을보니어떤느낌이드나요? 4. 두그림의색, 풍경, 사람들의모습을비교해보며이야기나눈다. 두그림은서로어떤점이다른것같나요? 두그림모두추수를하고난들판인데왜모습이다르게보일까요? 고흐의 프로방스의추수 는밝은노란색으로추수후들판을표현했군요! 밀레의 이삭줍기 는추수후들판을어두운색으로표현했군요! 5. 그림이어떤풍경과사람들의모습을그린것인지에대해이야기나눈다. 고흐의 프로방스의추수 는프랑스의프로방스라는지역의밀밭을그린것이예요. 밀 이무엇일까요? 밀레의 이삭줍기 는 3명의아주머니가추수후에떨어진이삭을주워가는모습을표현했군요. 왜이삭을주워갔을까요? 먹을곡식이충분하지않아서떨어진이삭을주워가는것처럼보이는군요. 6. 교사는유아와두그림의색이보여주고싶은풍경과관계가있음을살펴본다. 확장활동 : 고흐의 프로방스추수 와밀레의 이삭줍기 그림위에사람, 나무등첨가하여그릴수있다. 191

200 10 월가을과자연 /2 주가을곡식과열매 밤나무엔해마다 대 소집단활동 / 동시 10 활동목표 : 동시를듣고즐긴다. ( 의사소통 > 듣기 > 동요, 동시, 동화듣고이해하기 > 동요, 동시, 동화를다양한방법으로듣고즐긴다 ) 동시를듣고느낌을이야기한다. ( 의사소통 > 말하기 > 느낌, 생각, 경험말하기 > 자신의느낌, 생각, 경험을적절한단어와문장으로말한다 ) 활동자료 : 밤나무엔해마다 동시판, 밤모양활동지 활동방법 : 1. 유아와함께밤나무와감나무를본경험에대해이야기나눈다. 밤나무와감나무를본적이있나요? 어디서보았을까요? 2. 교사는동시판을이용하여동시내용을소개한다. 이동시의지은이는밤나무에는해마다매번밤이열리고감나무에는해마다매번감이열리는것이왜그런지매우궁금했나봐요! 그래서그이유를많이생각해보았어요. 지은이는나무도생각이있어서자신이익힐과일을알고있다고생각했군요! 3. 동시를읽어주고유아와그느낌을이야기나눈다. 밤나무엔해마다 동시를듣고어떤느낌이드나요? 너희들은왜밤나무에는매번밤이열리고감나무에는해마다감이열린다고생각하나요? 4. 교사가한연씩읽어주는동시를유아가따라읽는다. 5. 교사와유아가함께동시전체를읽는다. 확장활동 : 밤나무엔해마다 동시를듣고그내용을신체로표현해볼수있다. 192

201 10 월가을과자연 / 2 주가을곡식과열매 대 소집단활동 / 게임 과일뒤집기 활동목표 : 수의많고적음을비교한다. ( 자연탐구 > 수학적탐구하기 > 수와연산의기초개념형성하기 > 스무개가량의구체물을세고수량을안다 ) 신체를이용한게임에적극적으로참여한다. ( 신체운동 건강 > 신체활동에참여하기 > 자발적으로신체활동에참여하기 > 신체활동에자발적이고지속적으로참여한다 ) 활동자료 : 한면에는사과가, 다른한면에는배가그려져있는그림카드 20 장, 탬버린 10 2 주 활동방법 : 1. 한면에는사과가, 다른한면에는배가그려져있는카드를보며게임에대해이야기나눈다. 이카드를가지고어떤게임을하면좋을까요? 2. 과일뒤집기 게임방법을알아본다. 두팀으로나누어한팀은사과팀, 다른한팀은배팀이되어보아요. 카드를모두바닥에깔아놓고탬버린을흔들면두팀에서 5명씩나와서자신의팀과일그림이앞으로보이게뒤집어보아요. 선생님이다시탬버린을흔들면멈추고사과그림이많이보이는지배그림이많이보이는지세어보아요. 3. 게임을하면서지켜야할규칙에대해이야기나눈다. 4. 팀을정하고팀의인원수를조정한다. 사과팀을하고싶은지, 배팀을하고싶은지정해보아요. 사과팀이더많군요. 게임을재미있게하려면어떻게해야할까요? 5. 게임을각팀당 5명씩 2회진행한다. 6. 게임후평가를통해놀이방법이나규칙중불편한점을수정한다. 참고사항 : 게임방법을자세한부분까지모두교사가알려주기보다는게임을시작할수있을정도만을알려주어이후평가를통해방법을수정해볼수있도록한다. 확장활동 : 카드개수를 30 장으로늘려과일뒤집기게임을해볼수있다. 193

202 물과밀가루가만나면? 10 월가을과자연 /2 주가을곡식과열매 대 소집단활동 / 과학 10 활동목표 : 재료를첨가하여물질이변화되는과정을경험한다. ( 자연탐구 > 과학적탐구하기 > 물체와물질알아보기 > 물체와물질을여러가지방법으로변화시켜본다 ) 재료에따라물질이변화된차이를안다. ( 신체운동 건강 > 신체인식하기 > 감각능력기르기 > 미세한감각적차이를구분한다 ) 활동자료 : 밀가루, 물, 소금, 식용유, 계량컵, 계량스푼, 큰그릇 3 개 활동방법 : 1. 교사는밀가루, 물, 소금, 식용유를유아에게제시하고밀가루점토를어떻게만들면될지이야기나눈다. 2. 밀가루에물의양을조절하여밀가루점토를만든다. 밀가루에물을얼마나넣을까요? 계량컵에물을넣어몇번넣으면될지살펴보아요. 3. 물의양에따른밀가루의변화를이해하고적당량을조절하여밀가루점토를만들수있도록돕는다. 밀가루가날리는군요. 어떻게할까요? 밀가루반죽이풀어지네요. 어떻게할까요? 이만큼의밀가루에계량컵으로얼만큼의물을넣어야적당한밀가루점토가될까요? 4. 적당하게만들어진밀가루점토의특성과느낌에대해이야기나눈다. 밀가루점토를만져보니어떤가요? 끈적끈적하다고느꼈군요! 밀가루반죽을조금떼어보아요. 어떻게되나요? 떼어내도다시뭉쳐지네요. 손에점토가묻기도하는군요! 5. 밀가루에물, 소금을넣은밀가루점토를만들어보고밀가루에물을넣은밀가루점토와느낌이어떻게다른지이야기나눈다. 6. 밀가루에물, 식용유를넣은밀가루점토를만들어보고밀가루에물을넣은점토와밀가루에물, 소금을넣은점토와느낌이어떻게다른지이야기나눈다. 7. 세종류의점토에대한느낌을비교하며이야기나눈다. 참고사항 : 대소집단으로진행하더라도유아가개별적으로점토를충분히반죽하고탐색하도록한다. 확장활동 : 다양한자연물 ( 당근, 치자, 오미자등 ) 을이용하여색밀가루점토를만들수있다. 194

203 10 월가을과자연 / 2 주가을곡식과열매 대 소집단활동 / 음악 허수아비 노래음의높낮이표현하기 활동목표 : 음의높낮이를신체로표현한다. ( 예술경험 > 아름다움찾아보기 > 음악적요소탐색하기 > 다양한소리, 악기등으로강약, 속도, 리듬등을탐색한다 ) 음의높낮이를감각적으로구별한다. ( 신체운동 건강 > 신체인식하기 > 감각능력기르기 > 미세한감각적차이를구분한다 ) 활동자료 : 허수아비노래악보, 허수아비모습사진, 허수아비를보고새들이날아가는사진, 허수아비노래판 10 2 주 활동방법 : 1. 논과밭의허수아비를본경험에대해이야기나눈다. 2. 허수아비모습사진과허수아비를보고새들이날아가는사진을보여주며허수아비를논과밭에세워두는이유에대해이야기나눈다. 논 밭에는왜허수아비를세워둘까요? 새들은왜허수아비아저씨를보고날아가는걸까요? 3. 교사는유아에게허수아비노래를소개한후유아와함께들어본다. 허수아비아저씨의모습과하는일을표현한노래가있군요! 우리다같이들어볼까요? 4. 교사는유아에게멜로디를들려주고유아가한소리로멜로디를따라부르도록한다. 노래를들으며한소리로불러보아요. 어떤소리로불러볼까요? 5. 유아는노래판을보며노랫말을읽어본다. 6. 노랫말을넣어불러본다. 7. 교사는유아에게노랫말중 아저씨 부분의멜로디를다시한번들려주고높낮이에대한생각을묻는다. 아, 저, 씨중에어떤소리가가장높게들릴까요? 어떤소리가가장낮게들릴까요? 8. 가슴높이에손을놓고위, 아래로움직여음의높낮이를표현해보도록한다. 가슴앞에손을이렇게놓아보아요. 아, 저, 씨 중가장높은소리는가슴보다위로, 가장낮은소리는가슴보다아래로, 가운데소리는딱가슴에놓아보아요. 9. 유아는허수아비노래를부르며 아저씨 부분이나올때손으로음의높낮이를표현한다. 참고사항 : 음의이름을아는것이아니라세개의음을비교하여음의높낮이를느끼는데중점을둔다. 195

204 곶감말리는과정관찰하기 10 월가을과자연 /2 주가을곡식과열매 실외활동 10 활동목표 : 감을곶감으로변화시키는과정을탐색한다. ( 자연탐구 > 과학적탐구하기 > 물체와물질알아보기 > 물체와물질을여러가지방법으로변화시켜본다 ) 감이곶감으로변화되는과정을글과그림으로표현한다. ( 의사소통 > 쓰기 > 쓰기에관심가지기 > 자신의느낌, 생각, 경험을글자와비슷한형태나글자로표현한다 ) 활동자료 : 곶감, 껍질을얇게깎아놓은꼭지가달린감여러개, 실, 막대, 관찰기록지, 사인펜, 색연필, 연필, 지우개 활동방법 : 1. 껍질을얇게깎아놓은꼭지가달린감과실, 막대를소개한다. 껍질을얇게깎아놓은감, 실, 막대가있네요. 이것으로무엇을할까요? 2. 곶감을먹어본적이있는지물어본다. 곶감을먹어본적이있나요? 곶감은무엇으로만든걸까요? 3. 교사는유아와함께감을실에엮는다. 곶감의꼭지에실을묶어 3~4 개를연결해보아요. 실을여러번돌려묶어요. 감 3~4 개를연결한실을다시긴막대에묶어요. 비가와도괜찮고햇볕을받을수있는장소에막대를걸어두어요. 4. 감을엮은막대를실외놀이터에매단다. 5. 매일실외놀이중에나와감의변화모습을살펴보고관찰기록지에글과그림으로표현한다. 참고사항 : 1. 곶감이완성되기까지약 15일정도소요되므로다음주까지연계하여관찰한다. 2. 완성된후유아가맛볼수있도록한다. 3. 감을실에묶을때교사가개별적으로도움을주어야한다. 4. 곶감은통풍이잘되고일조량이많은곳에걸어두어야하며초기 3~4 일은비가오지않아야잘마른다. 196

205 10 월가을과자연 / 2 주가을곡식과열매 실외활동 곡식악기로연주하기 활동목표 : 곡식악기로다양한리듬을만든다. ( 예술경험 > 예술적표현하기 > 음악으로표현하기 > 리듬과노래등을즉흥적으로만들어본다 ) 곡식악기를만들어노래에맞추어연주해본다. ( 예술경험 > 예술적표현하기 > 음악으로표현하기 > 리듬악기를연주해본다 ) 활동자료 : 쌀, 콩, 수수, 조등의곡식, 투명한 500ml 페트병, 하드보드지, 유성매직, 다양한색의시트지, 나무젓가락, 투명그릇, 코팅필름, 투명테이프, 무독성접착제등 10 2 주 활동방법 : 1. 만들기재료를탐색하며어떤악기를만들지생각해본다. 마라카스를만들려면어떻게할까요? 귀로는어떻게만들까요? 악기만드는방법을다양하게생각해보아요. 2. 유아는다양한방법으로악기를만든다. 3. 주어진재료이외에필요한재료로실외놀이터자연물을이용해본다. 4. 만들어진악기로다양한소리를내본다. 5. 만들어진악기로다양한리듬을만들어본다. 6. 원하는노래에맞추어자신이만든악기를연주한다. 지난주에배운 가을바람 노래에맞추어귀로와북으로연주해볼까요? 참고사항 : 1. 교사가제시한악기와방법이외에유아가다양한악기를만들어볼수있도록한다. 2. 단순히두드려보거나흔들어보는것에서그치는것이아니라리듬을만들어보도록한다. 3. 실외놀이터에서활동이불가능한경우, 보육실의음률영역에서진행한다. 확장활동 : 만든악기를이용하여리듬악기합주를해볼수있다. 197

206 가을철과일모자이크 10 월가을과자연 /2 주가을곡식과열매 오후자유선택활동 10 활동목표 : 다양한재료를활용하여가을철과일을표현한다. ( 예술경험 > 예술적표현하기 > 미술활동으로표현하기 > 미술활동에필요한재료와도구를다양하게사용한다 ) 모자이크활동을통해대소근육의조절을능숙하게한다. ( 신체운동 건강 > 신체조절과기본운동하기 > 신체조절하기 > 도구를활용하여여러가지조작운동을한다 ) 활동자료 : 도화지, 색종이, 한지, 색종이접시, 풀등 활동방법 : 1. 재료를탐색한다. 한지, 색종이가있네요. 무엇을할까요? 도화지에사과, 배, 감과같은가을철과일을여러개그리고색종이, 한지등을이용해서모자이크해보아요. 2. 다양한방법으로모자이크한다. 사과는어떤재료로모자이크할까요? 감의모습은어떤재료로표현할까요? 3. 완성한가을철과일모자이크를오려색종이접시를꾸민다. 모자이크로꾸민가을철과일을접시에올려꾸며보아요. 맛있는과일접시가되었네요. 참고사항 : 유아에게밑그림을빽빽이채워모자이크하도록강요하지않는다. 확장활동 : 가을철과일모자이크한것을종이에붙이고그림을그려과수원을꾸며볼수있다. 198

207 10 월가을과자연 / 2 주가을곡식과열매 오후자유선택활동 농부아저씨께편지쓰기 활동목표 : 농부아저씨에대한고마움을글과그림으로표현한다. ( 의사소통 > 쓰기 > 쓰기에관심가지기 > 자신의느낌, 생각, 경험을글자와비슷한형태나글자로표현한다 ) 농부아저씨에대한고마움을적절한문장으로말한다. ( 의사소통 > 말하기 > 느낌, 생각, 경험말하기 > 자신의느낌, 생각, 경험을적절한단어와문장으로말한다.) 활동자료 : 가을배경그림이있는줄이없는편지지, 싸인펜, 색연필, 연필, 지우개 10 2 주 활동방법 : 1. 교사는그림편지지를보여주며농부아저씨께편지를써보도록제안한다. 2. 농부아저씨가하는일을살펴보고농부아저씨에대한고마움을생각한다. 농부아저씨는어떤일을하시지요? 농부아저씨가곡식과열매를심고, 키우고, 가꾸지않는다면어떤일이생길까요? 농부아저씨에대한고마운마음을어떻게표현할까요? 농부아저씨께편지를써보아요. 3. 유아는편지지에글과그림으로농부아저씨에대한고마움을표현한다. 4. 유아가표현한내용을놀이평가시간에친구들에게소개할수있도록한다. 참고사항 : 1. 이야기나누기 추수해요 와연계하여활동한다. 2. 글자쓰기가어려운유아의수준을고려하여교사가단어써주기, 교사가써준단어보고따라쓰기, 그림으로표현하기등을모두허용하고격려한다. 확장활동 : 다쓴편지를편지봉투에넣고주소를기입하여부쳐볼수있다. 199

208

209 10 월가을과자연 3 주우리들의가을이야기 - 추석 솔이의시골집구성하기 203 차례상차리기놀이 204 솔이의추석이야기 동극하기 205 추석차례음식만들기 206 차례상만들기 207 동극소품만들기 208 나의추석이야기 책만들기 209 솔이의추석이야기 인물비교표만들기 210 동화장면에말풍선넣기 211 나만의송편 동시짓기 212 송편할리갈리게임 213 여러가지열매를물에넣으면? 214 율란만들기 215 추석날 노랫말바꿔부르기 216 전통장단으로연주하기 217 솔이의추석이야기 218 추석날 219 추석은어떻게시작되었을까? 220 송편빚기 221 동극배경그리기 222 동극 솔이의추석이야기 공연하기 223 강강술래 224 줄다리기 225 추석과관련된글자찾기 226 한삼춤새롭게추기 227

210 주제 : 가을과자연 소주제 : 우리들의가을이야기 - 추석 실시기간 : 10 월 3 주 오전자유선택활동 구분월화수목금토 기본생활 등원쌓기놀이영역 역할놀이영역 미술영역 언어영역 수 과학영역 음률영역 대 소집단활동 실외활동 점심및휴식 오후자유선택활동 추석연휴에도규칙적인일과로생활하기 추석에무엇을할지이야기하기 솔이의시골집구성하기 차례상차리기놀이 솔이의추석이야기 동극하기 추석차례음식만들기 차례상만들기 동극소품만들기 나의추석이야기 책만들기 솔이의추석이야기 인물비교표만들기 동화장면에말풍선넣기 나만의송편 동시짓기 수: 송편할리갈리게임 과학: 여러가지열매를물에넣으면? 과학: 율란만들기 동화: 솔이의추석이야기 음악: 추석날 강강술래 추석날 노랫말바꿔부르기 이야기나누기 : 추석은어떻게시작되었을까? 추석음식맛있게먹기 편안한자세로휴식하기 추석과관련된글자찾기 요리 : 송편빚기 줄다리기 미술 : 동극배경그리기 한삼춤새롭게추기 전통장단으로연주하기 동극 : 솔이의추석이야기 공연하기 귀가및가정과의연계 활동간연계 어린이민속박물관견학, 동극공연관람공지하기 가정에서도 솔이의추석이야기 동화책을함께읽을수있도록안내하기 < 대 소집단 > 솔이의추석이야기 동화듣기 < 오전언어 > 나의추석이야기 책만들기, < 오전역할 > 솔이의추석이야기 동극하기, < 오전쌓기 > 솔이의시골집구성하기 < 오전언어 > 솔이의추석이야기 인물비교표만들기 < 오전언어 > 동화장면에말풍선넣기, < 오전미술 > 동극소품만들기 < 대 소집단 > 동극배경그리기 < 대 소집단 > 동극 솔이의추석이야기 공연하기 202

211 10 월가을과자연 / 3 주우리들의가을이야기 - 추석 오전자유선택활동 / 쌓기놀이영역 솔이의시골집구성하기 활동목표 : 또래와협력하여즐겁게놀이한다. ( 사회관계 > 다른사람과더불어생활하기 > 친구와사이좋게지내기 > 친구와협동하며놀이한다 ) 다양한블록과소품을이용하여소근육조절을능숙하게한다. ( 신체운동 건강 > 신체조절과기본운동하기 > 신체조절하기 > 도구를활용하여여러가지조작운동을한다 ) 10 활동자료 : 솔이네시골집이그려져있는동화책장면확대한것, 유니트블록, 우레탄블록, 할로우블록, 플라스틱끼우기블록등다양한블록, 벽돌블록, 유니트블록에나무그림, 장독그림붙여놓은것등 활동방법 : 1. 쌓기놀이영역벽면에솔이네시골집이그려있는동화책장면을확대하여붙여놓는다. 2. 솔이네시골집만들기활동에필요한다양한소품을살펴본다. 솔이네시골집을만들어보아요. 어떤소품이있나요? 더필요한물건이있나요? 3. 유니트블록, 우레탄블록, 할로우블록, 플라스틱끼우기블록등을이용하여솔이네시골집을만든다. 솔이네할아버지, 할머니집모습이벽에붙여있네요. 어떻게만들까요? 벽을만들었군요! 기와지붕은어떤블록으로만들어볼까요? 4. 벽돌블록, 유니트블록앞면에나무그림, 장독그림을붙여놓은소품을이용해시골집을꾸민다. 5. 소품으로만들어진장독, 나무이외에필요한소품을작은블록또는다른영역의자료를이용해만든다. 아궁이의솥이필요하군요! 어떻게할까요? 화단의꽃도필요하네요. 어떻게할까요? 화덕은어떻게만들까요? 6. 솔이의추석이야기 역할놀이영역과연계한다. 3 주 확장활동 : 솔이네할아버지, 할머니집에가는길을다양한블록으로구성할수있다. 203

212 차례상차리기놀이 10 월가을과자연 /3 주우리들의가을이야기 - 추석 오전자유선택활동 / 역할놀이영역 10 활동목표 : 추석차례지내기를역할놀이로표현한다. ( 예술경험 > 예술적표현하기 > 극놀이로표현하기 > 소품, 배경, 의상등을사용하여협동적으로극놀이를한다 ) 극놀이를하는과정에서또래에게공감적으로반응한다. ( 사회관계 > 나와다른사람의감정알고조절하기 > 다른사람의감정알고표현하기 > 다른사람의감정을알고공감한다 ) 활동자료 : 밀가루점토, 컬러점토, 지점토, 다양한역할놀이그릇, 다양한추석음식모형 ( 사과, 배, 감, 전등 ). 테이블, 병풍모형, 상, 차례상사진등 활동방법 : 1. 역할놀이영역벽면에추석차례상사진을붙여놓고작은병풍모형을세운후상을놓아둔다. 2. 차례상차리기놀이를계획한다. 추석에는조상들에게감사함을나타내기위해차례상을차리고제사를지내는군요. 차례상에는어떤음식들이차려질까요? 차례상은누가차릴까요? 3. 역할을나누고차례상을차린다. 어떤역할이필요하나요? 차례음식은어떻게만들까요? 4. 차례상을차린후, 절을해본다. 5. 교사는유아가상황, 사물, 역할을가작화하여놀이할수있도록도움을주며놀이참여자로개입한다. 차례를지낸후에모두둘러앉아음식을먹는군요! 어떤음식이가장맛있어요? 6. 가작화의과정에서유아들간에갈등이생기면이의해결에필요한규칙을유아와함께의논한다. 7. 놀이가진행되면서필요한소품이생기면다른영역과연계하여만들수있다. 참고사항 : 동화 솔이의추석이야기 속차례상차리기내용을연계하여활동한다. 확장활동 : 성묘가서차례상차리는놀이로연결할수있다. 204

213 10 월가을과자연 / 3 주우리들의가을이야기 - 추석 오전자유선택활동 / 역할놀이영역 솔이의추석이야기 동극하기 활동목표 : 동화를동극으로표현한다. ( 예술경험 > 예술적표현하기 > 극놀이로표현하기 > 소품, 배경, 의상등을사용하여협동적으로극놀이를한다 ) 동극을하는과정에서다른사람에게적절하게반응할수있다. ( 사회관계 > 나와다른사람의감정알고조절하기 > 나와다른사람의감정알고표현하기 > 다른사람의감정을알고공감한다 ) 10 활동자료 : 역할목걸이, 한복, 밀가루점토, 컬러점토, 다양한역할놀이그릇, 테이블, 쇼핑백, 아기인형, 포대기등 활동방법 : 1. 솔이의추석이야기 동화에대해회상한다. 솔이의추석이야기 동화를어제선생님과함께보았지요. 어떤이야기였는지생각해볼까요? 2. 솔이의추석이야기 동화에나오는인물들이누구인지이야기나눈다. 3. 인물들의모습에대해이야기나눈다. 솔이할머니는어떤모습일까요? 어떤옷을입고있을까요? 4. 유아는서로의논하여역할을정한다. 솔이엄마, 아빠는누가할까요? 더필요한역할이있을까요? 5. 역할목걸이와역할에맞는옷을입고동화내용을표현한다. 6. 교사는유아가동화의흐름을기억하고표현하도록돕는다. 솔이가시골집에갔지요! 누굴만났지요? 할머니는누가하기로했지요? 7. 교사는역할을정하는과정에서유아들간에갈등이생기면이의해결에필요한규칙을유아와함께의논한다. 8. 놀이가진행되면서필요한소품이생기면다른영역과연계하여만들수있다. 3 주 참고사항 : 1. 교사는유아가동화내용을회상하며동극을진행할수있도록무대감독자의역할을한다. 2. 유아가동화속다양한역할을경험해보도록한다. 3. 쌓기놀이영역의 솔이의시골집구성하기 와연계한다. 205

214 추석차례음식만들기 10 월가을과자연 /3 주우리들의가을이야기 - 추석 오전자유선택활동 / 미술영역 10 활동목표 : 여러가지재료와도구를이용하여추석차례음식을만든다. ( 예술경험 > 예술적표현하기 > 미술활동으로표현하기 > 미술활동에필요한재료와도구를다양하게사용한다 ) 점토로음식을만드는과정에서대소근육조절을능숙하게할수있다. ( 신체운동 건강 > 신체조절과기본운동하기 > 신체조절하기 > 도구를활용하여여러가지조작운동을한다 ) 활동자료 : 다양한색의컬러점토, 로울러, 다양한기능의유아용점토칼 활동방법 : 1. 추석차례음식으로무엇이있는지생각해본다. 2. 컬러점토와로울러, 점토칼을살펴보고, 그재료를활용해추석차례음식을만든다. 어떤추석차례음식을만들까요? 점토칼은어떻게사용할까요? 3. 만든음식을담을그릇도점토로만들어본다. 만든음식을어디에담을까요? 점토로그릇을만들어볼까요? 어떤그릇을만들면좋을까요? 참고사항 : 추석차례상만들기활동과연계한다. 확장활동 : 지점토로추석차례상음식을만들어채색할수있다. 206

215 10 월가을과자연 / 3 주우리들의가을이야기 - 추석 오전자유선택활동 / 미술영역 차례상만들기 활동목표 : 다양한미술재료를창의적으로사용한다. ( 예술경험 > 예술적표현하기 > 미술활동으로표현하기 > 미술활동에필요한재료와도구를다양하게사용한다 ) 차례상을만들기위해우드락의길이를측정할수있다. ( 자연탐구 > 수학적탐구하기 > 기초적인측정하기 > 임의측정단위를사용하여길이, 면적, 들이, 무게등을재본다 ) 10 활동자료 : 다양한색깔의우드락, 빵칼, 무독성접착제 활동방법 : 1. 주어진재료로차례상을어떻게만들지생각해본다. 우드락, 빵칼로차례상을만들어보아요. 어떻게만들어볼까요? 2. 우드락을빵칼로잘라접착제로차례상을만든다. 차례상다리가몇개가필요할까요? 3. 차례상의균형을위하여측정이필요한경우, 유아가임의측정단위 ( 줄, 리본 ) 를정할수있도록한다. 차례상이잘서지않네요. 왜그럴까요? 다리의길이가다르군요! 다리를길이를같게하려면어떻게할까요? 4. 주어진재료이외에필요한재료가있는지물어보고유아가다양한재료를사용하여차례상을꾸밀수있도록돕는다. 5. 교사는유아가놀이평가시간에완성한차례상을친구들에게소개할수있도록돕는다. 3 주 참고사항 : 1. 오전실내자유선택활동시간동안완성할수없는경우오후실내자유선택활동시간또는다음날오전실내자유선택활동시간으로연계하여활동할수있도록한다. 2. 무독성접착제는유아의안전에문제가없도록사용후미술영역에서치워교사가보관한다. 확장활동 : 만들어진차례상위에점토로음식만들어꾸며볼수있다. 207

216 동극소품만들기 10 월가을과자연 /3 주우리들의가을이야기 - 추석 오전자유선택활동 / 미술영역 10 활동목표 : 동극을하기위해필요한소품을탐색한다. ( 예술경험 > 아름다움찾아보기 > 미술적요소탐색하기 > 여러가지재료와도구를자유롭게탐색한다 ) 각재료의특성을이용하여동극에필요한소품을만든다. ( 예술경험 > 예술적표현하기 > 미술활동으로표현하기 > 다양한미술활동으로자신의생각과느낌을표현한다 ) 활동자료 : 휴지말이속대, 우유팩, 쇼핑백, 다양한크기의상자, 색종이, 도화지, 스팽글, 물감, 무독성접착제등 활동방법 : 1. 솔이의추석이야기 동극을하는데필요한소품에대해생각해본다. 솔이의추석이야기 동화를동극으로하는데필요한소품은무엇이있을까요? 필요한소품을미술영역에서여러가지재료를이용해만들어볼까요? 솔이네아빠, 엄마가할머니댁에갈때가져간선물은어떻게만들까요? 2. 유아는다양한재료, 폐품등을이용하여필요한소품을만든다. 3. 만들어진소품은역할영역과연계하여사용한다. 참고사항 : 1. 미술영역에재료, 폐품을다양한비치하여유아가생각한것을다양하게표현할수있도록돕는다. 2. 무독성접착제를쓰고난후교사가별도로보관한다. 208

217 10 월가을과자연 / 3 주우리들의가을이야기 - 추석 오전자유선택활동 / 언어영역 나의추석이야기 책만들기 활동목표 : 추석에대한경험을글과그림으로표현한다. ( 의사소통 > 쓰기 > 쓰기에관심가지기 > 자신의느낌, 생각, 경험을글자와비슷한형태나글자로표현한다 ) 추석음식, 놀이, 차례등에관심을가진다. ( 사회관계 > 사회에관심갖기 > 우리나라에관심갖고이해하기 > 우리나라의전통, 역사, 문화에관심을갖는다 ) 활동자료 : 표지와각장에주제가쓰여있는종이 4장을스테이플러로찍고테이프로두른작은책, 사인펜, 색연필, 연필, 지우개, 추석관련그림책 ( 솔이의추석이야기, 분홍토끼의추석등 ) 활동방법 : 1. 작은책을만들수있는재료와활동방법을생각해본다. 2. 각장의주제 추석에먹은음식, 추석에하는놀이, 추석에가는곳, 가장기억에남는추석 에맞추어글과그림으로자신의경험을표현한다. 작은책의이번장은추석에하는놀이에대해서표현하는것이군요. 는추석이되면엄마, 아빠, 동생과무엇을할까요? 글과그림으로나타내어보아요. 3. 추석관련그림책을참조하여표현한다. 4. 완성한작은책을읽어본다. 5. 완성한작은책은놀이평가시간에친구들에게소개한다 주 참고사항 : 1. 글자쓰기가어려운유아의수준을고려하여교사가단어써주기, 교사가써준단어보고따라쓰기, 그림으로표현하기등을모두허용하고격려한다. 2. 추석관련책을참조하도록비치한다. 확장활동 : 추석과관련한자신의사진을 2~3 장가정에서가지고와서작은사진책을만들수있다. 209

218 10 월가을과자연 /3 주우리들의가을이야기 - 추석 솔이의추석이야기 인물비교표만들기오전자유선택활동 / 언어영역 10 활동목표 : 동화속인물의모습과행동을글과그림으로표현한다. ( 의사소통 > 쓰기 > 쓰기에관심가지기 > 자신의느낌, 생각, 경험을글자와비슷한형태나글자로표현한다 ) 동화속인물의특성과차이를구분한다. ( 신체운동 건강 > 신체인식하기 > 감각기관활용하기 > 감각으로대상이나사물의특성과차이를인식한다 ) 활동자료 : 인물비교표, 사인펜, 색연필, 연필, 지우개, 솔이의추석이야기 동화책 활동방법 : 1. 인물비교표활동지와활동방법을살펴본다. 2. 동화 솔이의추석이야기 를회상하며이야기에나오는인물의특징을글과그림으로표현한다. 솔이의얼굴모습을생각해보아요. 솔이의얼굴모습은누구와닮았나요? 솔이의머리모양은어땠나요? 글과그림으로표현해보아요. 3. 유아가원한다면 솔이의추석이야기 책을보며비교해보도록한다. 4. 완성된인물비교표는놀이평가시간에친구들에게소개한다. 참고사항 : 글자쓰기가어려운유아의수준을고려하여교사가단어써주기, 교사가써준단어보고따라쓰기, 그림으로표현하기등을모두허용하고격려한다. 확장활동 : 솔이의추석이야기 동화속인물의목소리와생각을상상하여글과그림으로표현할수있다. 210

219 10 월가을과자연 / 3 주우리들의가을이야기 - 추석 오전자유선택활동 / 언어영역 동화장면에말풍선넣기 활동목표 : 동화를듣고각인물의행동에관심을가진다. ( 의사소통 > 읽기 > 읽기에흥미가지기 > 읽어주는글의내용에관심을가진다 ) 동화속인물의대화를상상하여글자, 또는글자와비슷한형태로표현한다. ( 의사소통 > 쓰기 > 쓰기에관심가지기 > 자신의느낌, 생각, 경험을글자와비슷한형태나글자로표현한다 ) 10 활동자료 : 솔이의추석이야기 동화에말풍선을넣은활동지 ( 솔이가시골에서가서할머니를처음만나는장면, 음식만드는장면, 강강술래하는장면의솔이, 할머니, 동네사람들등에말풍선을그려넣은것 ), 사인펜, 색연필, 연필, 지우개 활동방법 : 1. 말풍선활동지를살펴본다. 솔이의추석이야기 동화중몇개의장면에말풍선이있네요. 그장면에서솔이가무슨말을했을지, 솔이엄마는무슨말을했을지상상해볼까요? 2. 유아는장면에맞는적절한단어와문장을생각하여말풍선에글자또는글자비슷한형태를써넣는다. 솔이가시골에가서할머니를처음만났을때어떤말을했을까요? 할머니, 안녕하세요? 라고한것같군요. 할머니는솔이에게무엇이라고했을까요? 솔이야, 보고싶었다 라고한것같군요. 3. 완성한말풍선은놀이평가시간에친구들에게소개한다. 3 주 참고사항 : 1. 활동지는동화장면을복사하고그위에말풍선을그려넣어사용한다. 2. 글자쓰기가어려운유아의수준을고려하여교사가단어써주기, 교사가써준단어보고따라쓰기, 글자와비슷한형태등을모두허용하고격려한다. 확장활동 : 솔이에게편지쓰기활동으로연계할수있다. 211

220 10 월가을과자연 /3 주우리들의가을이야기 - 추석 나만의송편 동시짓기오전자유선택활동 / 언어영역 10 활동목표 : 자신의생각을동시로표현한다. ( 의사소통 > 쓰기 > 쓰기에관심가지기 > 자신의느낌, 생각, 경험을글자와비슷한형태나글자로표현한다 ) 송편만들기에관심을가진다. ( 사회관계 > 사회에관심갖기 > 우리나라에관심갖고이해하기 > 우리나라의전통, 역사, 문화에관심을갖는다 ) 활동자료 : 송편 동시판, 동시를쓸다양한색의색도화지, 사인펜, 색연필, 연필, 지우개 활동방법 : 1. 송편 동시판을보며동시를읽어본다. 2. 동시 송편 의내용과느낌을생각한다. 오빠가만든송편은무엇같다고했을까요? 왜송편을돛단배같다고했을까요? 엄마가만든송편은무엇같다고했을까요? 반달같다고했군요! 왜반달같다고했을까요? 3. 자신과가족이송편을만든다면어떤모습일지상상해본다. 가송편을만든다면무엇과같을까요? 의엄마가송편을만든다면무엇과같을까요? 4. 상상한내용을글과글자와비슷한형태로표현한다. 5. 완성된동시는놀이평가시간에친구들에게소개한다. 참고사항 : 글자쓰기가어려운유아의수준을고려하여교사가단어써주기, 교사가써준단어보고따라쓰기, 글자와비슷한형태등을모두허용하고격려한다. 확장활동 : 송편이외의추석과관련된단어로동시를지어볼수있다. 212

221 10 월가을과자연 / 3 주우리들의가을이야기 - 추석 오전자유선택활동 / 수 과학영역 송편할리갈리게임 활동목표 : 게임을통해연산의기초개념을안다. ( 자연탐구 > 수학적탐구하기 > 수와연산의기초개념형성하기 > 구체물을가지고더하고빼는경험을해본다 ) 친구와사이좋게게임한다. ( 사회관계 > 다른사람과더불어생활하기 > 친구와사이좋게지내기 > 친구와의갈등을긍정적인방법으로해결한다 ) 10 활동자료 : 할리갈리카드, 종, 할리갈리게임규칙판 3 주 활동방법 : 1. 2명이상의유아가모인다. 2. 할리갈리게임규칙판을살펴본다. 어떤게임일까요? 바닥에있는카드와손에들고있는카드에그려있는송편이 5가되면두개의카드를가져갈수있네요. 종은어떻게사용할까요? 동시에카드를뒤집어서먼저 5를만든사람이종을누르는거군요. 3. 게임을한다. 4. 교사는유아간에갈등상황이나타날때유아가스스로갈등을해결할수있도록개입한다. < 게임방법 > 1. 순서를정한다. 2. 카드를 20 장씩나누어갖는다. 3. 게임책상가운데에종을놓는다. 4. 동시에카드를한장씩책상위에놓는다. 5. 카드에그려져있는송편이합해서 5 가되면먼저종을누르는사람이가져간다. 참고사항 : 1. 교사는유아의경쟁을수용하되, 과열되지않도록개입한다. 2. 기본적인규칙만을규칙판에제시하여세부적인내용은유아가스스로문제해결할수있도록한다. 확장활동 : 송편을더해서 7 이되는할리갈리게임을해볼수있다. 213

222 여러가지열매를물에넣으면? 10 월가을과자연 /3 주우리들의가을이야기 - 추석 오전자유선택활동 / 수 과학영역 10 활동목표 : 실험을통해물에뜨거나가라앉는열매의특성을안다. ( 자연탐구 > 과학적탐구하기 > 물체와물질알아보기 > 주변의여러가지물체와물질의기본특성을알아본다 ) 가을열매의무게를비교하고물에뜨거나가라앉는특성과관련짓는다. ( 자연탐구 > 수학적탐구하기 > 기초적인측정하기 > 일상생활에서길이, 크기, 무게, 들이, 시간등의속성에따라비교하고순서를지어본다 ) 활동자료 : 사과, 배, 감, 밤, 도토리, 투명수조 3개, 관찰기록지, 사인펜, 색연필, 연필, 지우개, 물이담긴물통 활동방법 : 1. 교사는활동자료와방법을소개하고수 과학영역에자료를비치한다. 선생님이사과, 배, 감, 밤, 도토리를가지고왔어요. 물이담긴수조도있네요. 이재료들로어떤놀이를할까요? 물이담긴수조에사과, 배, 감, 밤, 도토리를넣어볼수있겠네요. 사과, 배, 감, 밤, 도토리는물에가라앉을까요, 뜰까요? 2. 유아는사과, 배, 감, 밤, 도토리를수조에넣어보고결과를관찰한다. 3. 관찰기록지에그뜨고가라앉음을기록한다. 4. 열매의뜨고가라앉는원인을생각해본다. 5. 놀이평가시간에친구들에게관찰기록지를소개한다. 참고사항 : 유아가충분히탐색할수있도록시간을배려한다. 확장활동 : 우드락으로배를만들어그위에다양한가을철열매를싣고띄워볼수있다. 214

223 10 월가을과자연 / 3 주우리들의가을이야기 - 추석 오전자유선택활동 / 수 과학영역 율란만들기 활동목표 : 요리활동을통해물질의변화과정을경험한다. ( 자연탐구 > 과학적탐구하기 > 물체와물질알아보기 > 물체와물질을여러가지방법으로변화시켜본다 ) 재료를빻기위해절구와절구공이를이용한다. ( 자연탐구 > 과학적탐구하기 > 간단한도구와기계활용하기 > 생활속에서간단한도구와기계를활용한다 ) 10 활동자료 : 율란요리방법순서도 PPT, 밤, 껍질벗긴밤, 껍질벗긴삶은밤, 계피가루, 절구, 절구공이, 접시, 유아일회용위생장갑, 무독성소독액, 행주 활동방법 : 1. 교사는놀이계획시간에율란재료와요리방법을소개하고수 과학영역에자료를비치한다. 수 과학영역의책상은무독성소독액과행주로닦아놓는다. 수 과학영역에서율란만들기를하려고재료를준비하였어요. 이것은무엇일까요? 껍질을깐밤을살펴볼까요? 삶아서껍질을깐밤도살펴보아요. 수 과학영역에서율란을만들며밤과껍질을깐밤, 삶아서껍질을깐밤을비교하여보아요. 2. 율란요리방법순서도를살펴본다. 삶은밤을절구에넣어빻은후접시위에놓고꿀을섞는군요. 꿀을섞은삶은밤은어떤모양으로만드나요? 3. 개인접시에서율란을만들며재료의변화를탐색한다. 삶은밤을절구에넣고빻아보아요. 삶은밤이어떻게되었나요? 계피가루의냄새를맡아보아요. 4. 완성된율란을먹어보고맛을이야기나눈다. 율란의맛은어떨까요? 3 주 참고사항 : 밤의삶기전모양과맛, 삶은후모양과맛을살펴보고비교해보도록준비한다. 확장활동 : 밤, 쌀을이용하여밤죽을끓이고재료의물리적변화를관찰할수있다. 215

224 10 월가을과자연 /3 주우리들의가을이야기 - 추석 추석날 노랫말바꿔부르기오전자유선택활동 / 음률영역 10 활동목표 : 노랫말을바꾸어노래를부를수있다. ( 예술경험 > 예술적표현하기 > 음악으로표현하기 > 리듬과노래등을즉흥적으로만들어본다 ) 추석에대한자신의느낌을노랫말로표현한다. ( 예술경험 > 예술적표현하기 > 음악으로표현하기 > 노래로자신의생각과느낌을표현한다 ) 활동자료 : 추석날 노래판, 추석날 음원, 도화지, 색연필, 사인펜, 연필, 지우개 활동방법 : 1. 추석날 노래를불러본다. 대소집단활동시간에새노래 추석날 을불러보았지요. 다시한번불러볼까요? 2. 추석날 의노랫말과유아자신의추석날경험에대해생각해본다. 새노래 추석날 에서추석날에무엇이즐겁다고했지요? 밤도먹고대추도먹고송편도먹어서즐거운추석날이라고했군요! 추석에무엇을했을때즐거웠을까요? 어린이집에서송편을만들어서즐거웠군요! 3. 유아는자신의추석날경험에비추어추석날의노랫말을바꾸어본다. 4. 바꾼노랫말을글자또는글자비슷한형태로표현한다. 5. 자신이표현한노랫말을보며노래를부른다. 참고사항 : 유아가리듬을고려하여노랫말을바꿀수있도록돕는다. 확장활동 : 추석날 노랫말을바꾸고손동작으로표현할수있다. 216

225 10 월가을과자연 / 3 주우리들의가을이야기 - 추석 오전자유선택활동 / 음률영역 전통장단으로연주하기 활동목표 : 목소리와악기로전통장단을표현한다. ( 예술경험 > 예술적표현하기 > 음악으로표현하기 > 리듬과노래등을즉흥적으로만들어본다 ) 전통악기로연주하는경험을가진다. ( 예술경험 > 예술적표현하기 > 음악으로표현하기 > 리듬악기를연주해본다 ) 10 활동자료 : 전통장단판 ( 세마치, 굿거리, 자진모리장단 ), 전통장단음원, 소고, 북, 장구 활동방법 : 1. 놀이계획시간에전통장단을소개한다. 우리나라옛선조들이소고, 북, 장구를이용해치던전통장단을들어보아요. 선생님이소리내는것을들어보아요. 어떤느낌이드나요? 2. 함께구음을소리내어본다. 함께소리내어볼까요? 덩덩덕쿵덕 덩기덕쿵더러러러쿵기덕쿵덕 덩덕쿵덕쿵 3. 전통장단판, 전통장단구음소리음원, 소고, 북, 장구를음률영역에비치해놓는다. 음률영역에서해볼수있도록전통장단판, 전통장단구음소리음원을가지고왔어요. 음률영역에서입으로소리내어볼수도있고소고, 북, 장구를이용해소리내어볼수도있어요. 4. 음률영역에서전통장단판을보고구음소리를들으며목소리와악기로소리를내어본다. 3 주 참고사항 : 유아가장단의이름을아는것이초점이아니라장단의리듬을경험해보는것에초점을둔다. 확장활동 : 전통장단으로사물놀이를해볼수있다. 217

226 솔이의추석이야기 10 월가을과자연 /3 주우리들의가을이야기 - 추석 대 소집단활동 / 동화 10 활동목표 : 동화를듣고즐긴다. ( 의사소통 > 듣기 > 동요, 동시, 동화듣고이해하기 > 동요, 동시, 동화를다양한방법으로듣고즐긴다 ) 동화를듣고느낌을이야기한다. ( 의사소통 > 말하기 > 느낌, 생각, 경험말하기 > 자신의느낌, 생각, 경험을적절한단어와문장으로말한다 ) 활동자료 : 테이블동화 솔이의추석이야기 ( 이억배글, 그림 ) 활동방법 : 1. 추석에대한경험중생각나는것이있는지살펴본다. 추석명절에무엇을했는지기억나는일이있나요? 어떤일이가장생각나지요? 2. 테이블동화 솔이의추석이야기 를구현한다. 3. 동화 솔이의추석이야기 내용을이야기나눈다. 솔이는추석에무엇을했나요? 솔이네할아버지, 할머니가있는동네에서는추석날어떤민속놀이를즐겼나요? 4. 추석에하고싶은일에대해서생각해본다. 5. 솔이의추석이야기 테이블동화를언어영역에비치하여유아가자유선택활동시간에스스로구현해보도록한다. 참고사항 : 솔이의추석이야기내용을유아가충분히숙지하여자유선택활동이원활히이루어지도록다양한매체를이용하여구현해본다. 확장활동 : 솔이의추석이야기 동화를막대인형으로제작하여구연할수있다. 218

227 10 월가을과자연 / 3 주우리들의가을이야기 - 추석 대 소집단활동 / 음악 추석날 활동목표 : 노래를듣고부른다. ( 예술경험 > 예술적표현하기 > 음악으로표현하기 > 노래로자신의생각과느낌을표현한다 ) 노래를듣고자신의느낌을말한다. ( 의사소통 > 말하기 > 느낌, 생각, 경험말하기 > 자신의느낌, 생각, 경험을적절한단어와문장으로말한다 ) 10 활동자료 : 추석풍경모습사진, 추석날 노래판, 추석날 음원 활동방법 : 1. 추석날모습사진을보여주며추석날무엇을하는지이야기를나눈다. 2. 추석날 노래를듣고노래의느낌이어떤지이야기를나눈다. 노래를들어보니어떤느낌이드나요? 추석날에느끼는즐거움을어떻게표현하였나요? 3. 추석날 노래를한소리로 ( 예를들어, 아, 우 ) 불러본다. 4. 유아는 추석날 노래판을보면노랫말을따라읽어본다. 5. 유아는 추석날 노래를가사로불러본다. 3 주 참고사항 : 음률영역자유선택활동 추석날 노랫말바꿔부르기와연계한다. 확장활동 : 추석날노랫말에맞춰동작을만들수있다. 219

228 추석은어떻게시작되었을까? 10 월가을과자연 /3 주우리들의가을이야기 - 추석 대 소집단활동 / 이야기나누기 10 활동목표 : 추석의유래에대해안다. ( 사회관계 > 사회에관심갖기 > 우리나라에관심갖고이해하기 > 우리나라의전통, 역사, 문화에관심을갖는다 ) 추석과관련된내용을말로표현한다. ( 의사소통 > 말하기 > 느낌, 생각, 경험말하기 > 주제를정하여함께이야기를나눈다 ) 활동자료 : 추석에먹는음식, 추석차례와관련된사진 활동방법 : 1. 추석이어떤날인지물어본다. 2. 추석에먹는음식과추석에차례지내기와관련된사진을보여주며이야기나눈다. 추석에는무엇을먹나요? 추석에는왜그해가을에거둔사과, 배, 감등을먹나요? 이사진을보아요. 무엇을하는걸까요? 추석에는그해가을에거둔곡식과열매로만든음식을차리고옛어른들께절을올리는차례를지내는군요! 3. 추석에차례를지내는이유에대해생각해보고추석의유래에대해이야기나눈다. 추석에는왜그해가을에거둔곡식과열매로만든음식으로차례상을차리고차례를지내는걸까요? 아주예로부터사람들이곡식과열매를수확하게되어기쁜마음을함께나누기위해추석을지내기시작했다는군요! 또, 그해가을에거둔음식으로조상들에게제사를드리는것이기위해시작된것이차례라고해요. 4. 추석에가져야되는마음가짐을유아와생각해본다. 추석의차례에대해알아보았지요? 우리가추석을지낼때어떤마음을가져야할까요? 참고사항 : 추석이시작된시대를아는것보다는추석이왜시작되었는지이해하는것에초점을맞춘다. 확장활동 : 성묘는왜하는것일까? 를이야기나눌수있다. 220

229 10 월가을과자연 / 3 주우리들의가을이야기 - 추석 대 소집단활동 / 요리 송편빚기 활동목표 : 송편만들기에흥미를가진다. ( 자연탐구 > 탐구하는태도기르기 > 호기심을유지하고확장하기 > 주변사물과자연세계에대해지속적으로관심을갖고궁금해한다 ) 가열과정에서물체의변화를경험한다. ( 자연탐구 > 과학적탐구하기 > 물체와물질알아보기 > 물체와물질을여러가지방법으로변화시켜본다 ) 10 활동자료 : 송편빚기요리순서도 PPT, 쌀가루, 검은콩, 건포도, 솔잎. 투명찜기. 전기렌지. 한김식힌물, 유아일회용장갑, 무독성소독액, 행주, 개인접시, 큰그릇 활동방법 : 1. 송편의재료를살펴본다. 재료의색, 냄새를살펴볼까요? 재료를손으로도만져볼까요? 2. 무엇을만들수있을지생각해본다. 3. 송편빚기요리순서도를살펴본다. 송편빚기요리순서도를살펴보아요. 먼저, 무엇을해야할까요? 4. 반죽과정을이야기나누며익반죽한다. 5. 송편빚을책상을무독성소독액과행주로닦는다. 6. 일회용장갑을끼고개인접시에송편을 5 개정도빚을반죽을놓는다. 7. 반죽을 5 개의동일한크기로나누어놓고동그랗게굴린다. 8. 동그랗게굴린반죽을손바닥으로눌러납작하게만든다. 9. 납작하게만든반죽에콩, 건포도를넣고끝을마무리한다. 10. 빚은송편을솔잎이깔린찜기에넣고가열한다. 11. 가열후송편의변화를예측해보고살펴본다. 12. 친구들과함께먹는다. 3 주 참고사항 : 1. 송편의반죽은익반죽해야되어반죽과정을유아가관찰할수있도록하되반죽은교사가한다. 2. 찜기를가열할때유아가화상을입지않도록전기렌지주변에나무블록등을이용해울타리를쳐놓는다. 3. 송편을찌는시간동안유아와송편만드는과정을다시한번이야기나누어유아가지루한시간을보내지않도록한다. 221

230 동극배경그리기 10 월가을과자연 /3 주우리들의가을이야기 - 추석 대 소집단활동 / 미술 10 활동목표 : 동극에필요한배경그림을만들어본다. ( 예술경험 > 예술적표현하기 > 미술활동으로표현하기 > 다양한미술활동으로자신의생각과느낌을표현한다 ) 동극에필요한배경그림을제작하는협동과정을즐긴다. ( 예술경험 > 예술적표현하기 > 미술활동으로표현하기 > 협동적인미술활동에참여하여즐긴다 ) 활동자료 : 배경그림이각기다른동극공연장면사진, 전지, 크레파스, 물감, 사인펜, 매직등 활동방법 : 1. 교사는유아와 솔이의추석이야기 동극의배경이어떻게바뀌는지이야기나눈다. 솔이의추석이야기 동극을해보고있지요? 처음동극을시작할때솔이네가족은어디에있어야할까요? 그다음에솔이네가족은어디로갔을까요? 2. 동극과정에서바뀌는배경을어떻게표현할지이야기나눈다. 솔이네집에서도로로, 도로에서시골집으로, 시골집에서다시솔이네집으로솔이네가족이있는곳이바뀌었네요. 그럼, 우리가역할놀이영역에서동극할때솔이네가족이있는곳이계속바뀌는것을어떻게표현하면좋을까요? 3. 교사는유아에게전문가가공연한동극장면사진을보여주며배경그림에대해이야기나눈다. 이사진은배우분들이공연하는장면의사진이예요. 뒷면의그림을보아요. 동극을할때는이렇게장면이바뀔때마다뒷면그림이달라지는데이것을배경그림이라고해요. 4. 유아와배경그림을그릴장면을선택한다. 5. 배경그림을위한재료에대해이야기나눈다. 동극을할때역할놀이영역벽면에배경그림을붙여야하는데어디에그리면좋을까요? 큰종이가필요하겠지요? 6. 유아는소집단으로배경그림 3개를나누어그린다. 참고사항 : 배경그림내용, 장면수에유아의의견이충분히반영되도록한다. 확장활동 : 솔이의추석이야기 배경을다양한폐품을이용하여입체적으로만들수있다. 222

231 10 월가을과자연 / 3 주우리들의가을이야기 - 추석 대 소집단활동 / 동극 동극 솔이의추석이야기 공연하기 활동목표 : 동화를동극으로표현한다. ( 예술경험 > 예술적표현하기 > 극놀이로표현하기 > 소품, 배경, 의상등을사용하여협동적으로극놀이를한다 ) 공연을위해서로합의한규칙을지킨다. ( 사회관계 > 사회에관심갖기 > 사회적가치를알고지키기 > 다른사람과한약속이나공공규칙을지킨다 ) 10 활동자료 : 역할목걸이, 한복, 선물상자, 쇼핑백, 음식모형등다양한동극소품, 쌓기영역블록을이용해만든솔이네할아버지, 할머니집배경그림 활동방법 : 1. 쌓기놀이영역에서유아가만든솔이네시골집과다양한소품, 배경그림을정해진위치에놓거나부착한다. 2. 교사는그동안역할영역에서진행된 솔이의추석이야기 동극과정에서유아와의논하여역할과대사를정해놓는다. 3. 유아는동극을진행하고교사는무대감독자의역할을하며동화속내용의흐름에따라동극이진행되도록돕는다. 솔이네식구가추석을지내기위해시골할아버지, 할머니댁으로차를타고내려가네요! 그다음장면은누가나와야할까요? 4. 교사는유아가동극진행을위해지켜야할규칙을인지하도록돕는다. 5. 다른학급유아또는만3~4 세반유아학급을초대해서공연한다. 6. 유아와함께진행된동극중수정해야할점을평가해본다. 3 주 참고사항 : 역할영역에서진행되는동극과달리대소집단활동에서진행되는동극은중간에유아가그만둘수없고역할도바꿀수가없으며극의처음부터끝까지를전부공연해야함을유아가이해하도록한다. 확장활동 : 동극대본을만들어공연할수있다. 223

232 강강술래 10 월가을과자연 /3 주우리들의가을이야기 - 추석 실외활동 10 활동목표 : 우리나라전통예술인강강술래를경험한다. ( 예술경험 > 예술감상하기 > 전통예술감상하기 > 우리나라의전통예술에관심을갖고친숙해진다 ) 강강술래를통해다양한이동동작능력을기른다. ( 신체운동 건강 > 신체조절과기본운동하기 > 이동하며운동하기 > 걷기, 달리기, 뛰기등다양한이동운동을한다 ) 활동자료 : 강강술래노래 CD, CD 플레이어, 강강술래추는장면사진 활동방법 : 1. 교사는강강술래추는장면사진을보여주며실외활동으로해볼것임을이야기한다. 예로부터추석에달을보며하던강강술래라는놀이가있어요. 사진을보면서어떻게하는것인지볼까요? 2. 실외놀이터에강강술래노래 CD와 CD플레이어를준비해놓는다. 3. 교사는유아에게동그라미로서서손을잡고서보자고한다. 4. 강강술래노래에맞추어같은방향으로뛰며노래에서강강술래라는후렴구가나올때유아가따라하도록한다. 오른쪽으로뛰어보아요. 노래에강강술래가나오면함께강강술래라고따라불러보아요. 5. 강강술래를해본다. 6. 익숙해지면유아와의논하여동그라미의크기를좁혔다가넓히는활동등다양한동작을해본다. 뛰는것이외에어떻게해볼수있을까요? 앞으로갔다, 뒤로갔다해볼까요? 참고사항 : 실외놀이터가불가능하다면보육실의넓은공간또는산책시공원에서진행할수있다. 확장활동 : 강강술래중덕석몰이활동을넣을수있다. 224

233 10 월가을과자연 / 3 주우리들의가을이야기 - 추석 실외활동 줄다리기 활동목표 : 신체를이용한게임에적극적으로참여한다. ( 신체운동 건강 > 신체활동에참여하기 > 자발적으로신체활동에참여하기 > 신체활동에자발적이고지속적으로참여한다 ) 우리나라전통놀이인줄다리기에관심을가진다. ( 사회에관심갖기 > 우리나라에관심갖고이해하기 > 우리나라의전통, 역사, 문화에관심을갖는다 ) 10 활동자료 : 줄다리기줄, 수건 활동방법 : 1. 줄다리기에대해소개하고실외놀이터에서할것임을이야기한다. 예로부터마을과마을끼리줄다리기게임을했어요. 줄다리기게임을알고있나요? 2. 유아와줄다리기방법과규칙을이야기나눈다. 줄다리기게임은어떻게할까요? 줄다리기게임을재미있게하려면어떤약속을지켜야할까요? 3. 실외놀이터에나가서팀을정하고인원수를조정한다. 팀이름을무엇으로할까요? 팀은어떤방법으로정할까요? 한팀의수를어떻게하면같게할까요? 4. 줄다리기를한다. 5. 심판도유아가하도록돕는다. 6. 교사는유아와줄다리기후평가를통해놀이방법, 규칙중불편한점을수정한다. 3 주 참고사항 : 1. 줄다리기를할때유아가손바닥을다치는경우가있으므로줄에손수건을매달아유아가손수건을잡고줄다리기할수있도록한다. 2. 줄다리기중, 유아가바닥에끌릴수있으므로바닥이매끄럽고푹신한곳에서할수있도록한다. 3. 실외놀이터가불가능한경우, 공원등으로산책을가서해본다. 225

234 추석과관련된글자찾기 10 월가을과자연 /3 주우리들의가을이야기 - 추석 오후자유선택활동 10 활동목표 : 기사제목과광고에서추석과관련된익숙한글자를찾아읽어본다. ( 의사소통 > 읽기 > 읽기에흥미가지기 > 주변에서친숙한글자를찾아읽어본다 ) 글자를오리는과정에서소근육사용을능숙하게할수있다. ( 신체운동 건강 > 신체조절과기본운동하기 > 신체조절하기 > 도구를활용하여여러가지조작운동을한다 ) 활동자료 : 추석관련단어사진을이용한그림사전, 여러장의신문과광고지, 색도화지, 가위, 풀 활동방법 : 1. 추석관련단어를생각해본다. 추석과관련된글자를찾아보아요. 어떤글자들이있을까요? 차례, 강강술래, 성묘같은단어도있네요. 2. 추석관련단어그림사전을참조하여신문에서추석관련단어를찾거나단어를조합한다. 3. 찾은단어를오린후색도화지에붙인다. 4. 교사는유아가색도화지를여러장이용해서활동을한경우, 묶어서책처럼만들도록돕는다. 5. 완성한단어를놀이평가시간에친구들에게소개한다. 참고사항 : 교사는신문을준비할때추석에관련된단어가크게들어간기사제목면과광고면을충분히준비한다. 확장활동 : 신문에서추석관련단어를찾아끝말잇기활동을할수있다. 226

235 10 월가을과자연 / 3 주우리들의가을이야기 - 추석 오후자유선택활동 한삼춤새롭게추기 활동목표 : 한삼을이용하여다양한움직임을창의적으로표현한다. ( 예술경험 > 예술적표현하기 > 움직임과춤으로표현하기 > 다양한도구를활용하여창의적으로움직인다 ) 한삼춤을감상하고경험한다. ( 예술경험 > 예술감상하기 > 전통예술감상하기 > 우리나라의전통에술에관심을갖고친숙해진다 ) 10 활동자료 : 한삼, 한삼춤추는장면동영상, 한삼춤추는장면사진 활동방법 : 1. 음률영역에한삼춤추는장면사진을부착하고한삼춤동영상을틀어놓는다. 2. 한삼을살펴본다. 이것은무엇일까요? 어떻게사용할까요? 한삼은손에한삼을끼워손과팔을움직여춤을출수있어요. 음률영역의동영상을보며한삼춤을춰보아요. 3. 한삼을손에끼워움직여본다. 한삼을손에끼고위, 아래로흔들어보았네요! 한삼을손에끼고오른쪽, 왼쪽으로흔들어보았네요! 또어떻게움직일까요? 4. 음률영역벽에부착된한삼춤장면사진과동영상을보며한삼을움직여본다. 한삼춤추는사진을살펴보아요. 한쪽손의한삼은머리위로올리고한쪽손의한삼은내리고있군요! 한삼을흔들며한발을들기도하는군요! 따라서춰볼까요? 5. 사진과동영상에서본동작을응용한자신만의한삼춤을춰본다. 3 주 참고사항 : 교사는유아가한삼을이용하여다양한동작을해볼수있도록유아의동작으로언어로표현해준다. 확장활동 : 부채춤추기로연계할수있다. 227

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237 10 월가을과자연 4 주가을나무와숲 가을동산구성하기 231 등산놀이 232 나뭇잎스크래치 233 낙엽으로가을곤충꾸미기 234 가을동산동시짓기 235 동화 숲속에서 뒷이야기꾸미기 236 가을동산단어첫글자잇기 237 나무와숲을지켜요 238 나무와숲을키우는 흙 239 가을곤충알아보기 240 가을길 리듬합주악보만들어연주하기 241 내가만든 가을길 율동 242 은행나무와단풍나무의한살이 243 숲속에서 244 나무와숲의고마움 245 가을길 246 나무와숲을보호하려면? 247 가을길 율동발표하기 248 떨어지는나뭇잎 249 가을숲모래상자놀이 250 캠핑놀이 251 가을곤충사진책만들기 252 나뭇잎이떨어져요 253

238 주제 : 가을과자연 소주제 : 가을나무와숲 실시기간 : 10 월 4 주 오전자유선택활동 구분월화수목금토 기본생활 등원쌓기놀이영역역할놀이영역 소방훈련시코와입을막고대피하기 등원하면서본나무와공원풍경이야기하기 가을동산구성하기 등산놀이 미술영역 나뭇잎스크래치 낙엽으로가을곤충꾸미기 언어영역 수 과학영역 음률영역 대 소집단활동 실외활동 점심및휴식 오후자유선택활동 귀가및가정과의연계 활동간연계 가을동산동시짓기 수 : 나무와숲을지켜요 이야기나누기 : 은행나무와단풍나무의한살이 동화 : 숲속에서 동화 숲속에서 뒷이야기꾸미기 이야기나누기 : 나무와숲의고마움 음악 : 가을길 가을숲모래상자놀이 캠핑놀이 제자리에앉아서먹기 슈베르트의 들장미 들으며휴식하기 가을곤충사진책만들기 과학 : 나무와숲을키우는 흙 가을동산단어첫글자잇기 과학 : 가을곤충알아보기 가을길 리듬합주악보만들어연주하기 내가만든 가을길 율동 조사 : 나무와숲을보호하려면? 음악 : 가을길 율동발표하기 신체 : 떨어지는나뭇잎 나뭇잎이떨어져요 수목원, 자연공원견학공지하기 가정에서도산책활동을하도록이야기하기 < 대 소집단 > 가을길 새노래하기 < 오전음률 > 가을길 리듬합주악보만들어연주하기 < 오전음률 > 내가만든 가을길 율동 < 대 소집단활동 > 가을길 율동발표하기 < 오전쌓기 > 가을동산구성하기, < 오전역할 > 등산놀이 < 실외 > 캠핑놀이 230

239 10 월가을과자연 / 4 주가을나무와숲 오전자유선택활동 / 쌓기놀이영역 가을동산구성하기 활동목표 : 또래와협력하여가을동산을구성물로표현한다. ( 사회관계 > 다른사람과더불어생활하기 > 친구와사이좋게지내기 > 친구와협동하며놀이한다 ) 다양한블록과소품을이용하여소근육을조작한다. ( 신체운동 건강 > 신체조절과기본운동하기 > 신체조절하기 > 도구를활용하여여러가지조작운동을한다 ) 10 활동자료 : 종이벽돌블록앞면에나무와꽃사진을부착해놓은것, 유니트블록, 우레탄블록, 할로우블록플라스틱끼우기블록등다양한블록 활동방법 : 1. 교사는쌓기놀이영역벽면에단풍이물든나무와, 국화, 코스모스등의꽃이피어있는가을숲사진을붙여놓고, 유니트블록, 종이벽돌블록의앞면에나무와꽃사진, 그림을붙인소품을비치한다. 2. 유아는유니트블록, 종이벽돌블록앞면에나무사진, 그림을붙인소품을이용하여가을동산을구성한다. 3. 유니트블록, 종이벽돌블록, 우레탄블록, 할로우블록, 플라스틱끼우기블록등으로나무, 꽃등을구성하여가을동산을더풍성하게만들어본다. 이번에는여러가지블록을이용해서나무와꽃을만들어보아요. 어떻게만들수있을까요? 4. 나뭇잎, 꽃잎은실외놀이터에서주워온단풍잎, 은행잎과미술영역의색종이, 색도화지, 스티커등을이용해만들어블록에테이프로고정한다. 나무와꽃의줄기와가지에나뭇잎과꽃잎이필요하네요. 어떻게할까요? 5. 역할놀이영역의등산놀이와연계한다. 4 주 참고사항 : 교사는유니트블록, 종이벽돌블록의앞면에단풍나무, 은행나무, 국화꽃등을붙여놓아유아가손쉽게가을동산을구성하도록유도한후, 유아가스스로나무, 꽃을구성해보도록한다. 확장활동 : 가을곤충이있는가을동산을구성해볼수있다. 231

240 등산놀이 10 월가을과자연 / 4 주가을나무와숲 오전자유선택활동 / 역할놀이영역 10 활동목표 : 가을숲을등산하는모습을극놀이로표현한다. ( 예술경험 > 예술적표현하기 > 극놀이로표현하기 > 소품, 배경, 의상등을사용하여협동적으로극놀이를한다 ) 또래와협력하여극놀이하는과정에서다른사람에게적절하게반응한다. ( 사회관계 > 나와다른사람의감정알고조절하기 > 나와다른사람의감정알고표현하기 > 다른사람의감정을알고공감한다 ) 활동자료 : 등산신발, 모자, 등산스틱, 장갑, 등산가방, 물통, 도시락, 구급상자등 활동방법 : 1. 등산놀이에필요한소품을살펴본다. 등산을갈때어떤물건들이필요할까요? 어떤소품이있는지살펴볼까요? 2. 등산가기위한준비, 등산시작하기, 등산하다쉬기, 점심도시락먹기, 물먹기, 중간에경치감상하기등의상황을가작화한다. 3. 교사는유아와함께등산가는사람을가작화하여놀이에참여한다. 4. 필요한소품은다른영역과연계하여만든다. 5. 교사는유아들의놀이에서한두가지의단순한상황에대한가작화만반복되면유아가다른상황을가작화할수있도록개입한다. 발을다쳐서더이상갈수가없네요. 어떡할까요? 길을잃어버렸군요. 어떡하면좋을까요? 참고사항 : 가정과연계하여유아가등산과관련된사전경험을갖도록한다. 확장활동 : 국립공원매표소놀이를연계할수있다. 232

241 10 월가을과자연 / 4 주가을나무와숲 오전자유선택활동 / 미술영역 나뭇잎스크래치 활동목표 : 낙엽의색, 질감, 모양, 잎맥을탐색한다. ( 예술경험 > 아름다움찾아보기 > 미술적요소탐색하기 > 자연과사물에서색, 질감, 모양, 공간등을탐색한다 ) 스크래치를통해낙엽의모습을표현한다. ( 예술경험 > 예술적표현하기 > 미술활동으로표현하기 > 미술활동에필요한재료와도구를다양하게사용한다 ) 10 활동자료 : 여러가지낙엽, A4 용지, 크레파스, 색연필 활동방법 : 1. 나뭇잎의모양을살펴본다. 어떤나뭇잎들이있는지살펴볼까요? 나뭇잎의모양은어떠한가요? 2. 나뭇잎을골라 A4용지밑에놓고크레파스, 색연필을이용하여스크래치한다. 3. 나뭇잎을스크래치하여 A4용지에나타난모습을살펴본다. 어떤모습이나타났나요? 나타난모습이무엇과비슷한가요? 4. A4용지에나타난나뭇잎스크래치를모양대로오려색도화지에붙여구성한다. 나뭇잎으로스크래치한것을오려색도화지에붙여보아요. 오려낸것으로어떤물건모양처럼만들어볼까요? 어떤물건을만들지는않아도보기에아름답다고느껴지도록놓아볼까요? 5. 완성한작품은놀이평가시간에친구들에게소개한다. 4 주 참고사항 : 월요일에는교사가준비한낙엽을이용해서활동하나이후에는유아가실외놀이터또는근처공원에서주워온낙엽을이용한다. 확장활동 : 나뭇잎스크래치를오려동물모양으로꾸며볼수있다. 233

242 낙엽으로가을곤충꾸미기 10 월가을과자연 / 4 주가을나무와숲 오전자유선택활동 / 미술영역 10 활동목표 : 낙엽의색, 질감, 모양을탐색한다. ( 예술경험 > 아름다움찾아보기 > 미술적요소탐색하기 > 자연과사물에서색, 질감, 모양, 공간등을탐색한다 ) 낙엽을이용하여가을곤충을표현한다. ( 예술경험 > 예술적표현하기 > 미술활동으로표현하기 > 미술활동에필요한재료와도구를다양하게사용한다 ) 활동자료 : 낙엽, 색도화지, 무독성접착제, 크레파스, 색연필, 사인펜, 유성매직, 가을곤충사진책 활동방법 : 1. 다양한나무의낙엽모양을살펴본다. 2. 낙엽으로어떤가을곤충을만들지생각한다. 단풍잎의뾰족뾰족한모습을이용하여어떤가을곤충을만들까요? 은행잎의둥글고나뉘어져있는모습을이용하여어떤가을곤충을만들까요? 3. 가을곤충사진책을참조한다. 4. 여러장의낙엽을색도화지에붙여가을곤충을꾸민다. 5. 낙엽위또는낙엽을붙인나머지공간에크레파스, 색연필, 사인펜, 유성매직을이용해가을곤충을세밀하게꾸민다. 6. 낙엽으로꾸민가을곤충으로우리반의벽면을구성할방법을찾아보고꾸며본다. 꾸며본가을곤충으로우리반벽면을구성해볼까요? 어떻게하면좋을까요? 참고사항 : 1. 실외놀이시간에실외놀이터, 산책장소에서단풍잎, 은행잎을유아가주워와활동에이용한다. 2. 무독성접착제를사용후교사가별도로관리한다. 확장활동 : 낙엽으로동식물을꾸며볼수있다. 234

243 10 월가을과자연 / 4 주가을나무와숲 오전자유선택활동 / 언어영역 가을동산동시짓기 활동목표 : 가을동산과관련된생각을동시로표현한다. ( 의사소통 > 쓰기 > 쓰기에관심가지기 > 자신의느낌, 생각, 경험을글자와비슷한형태나글자로표현한다 ) 가을동산에서볼수있는동식물에호기심을가진다. ( 자연탐구 > 과학적탐구하기 > 생명체와자연환경알아보기 > 관심있는동식물의특성과성장과정을알아본다 ) 10 활동자료 : 가을동산과관련된사진을이용한그림사전, 색도화지, 사인펜, 연필, 지우개 활동방법 : 1. 가을 하면떠오르는것을생각해본다. 가을 하면생각하는것이무엇이있을까요? 가장생각나는것을찾아볼까요? 2. 가을동산과관련된단어그림사전을보면서가을과관련된자연물과가을에하는일들을다시한번생각해본다. 3. 자신이생각한단어와그림사전에서찾은단어를이용하여글자와글자비슷한형태로동시를짓는다. 4. 완성된동시를읽어본다. 5. 어색한부분을수정한다. 4 주 참고사항 : 글자쓰기가어려운유아의수준을고려하여교사가단어써주기, 교사가써준단어보고따라쓰기, 글자와비슷한형태등을모두허용하고격려한다. 확장활동 : 가을동산에가본경험을글자와글자비슷한형태로표현할수있다. 235

244 동화 숲속에서 뒷이야기꾸미기 10 월가을과자연 / 4 주가을나무와숲 오전자유선택활동 / 언어영역 10 활동목표 : 동화의뒷이야기를상상하여글자또는글자와비슷한형태로표현한다. ( 의사소통 > 쓰기 > 쓰기에관심가지기 > 자신의느낌, 생각, 경험을글자와비슷한형태나글자로표현한다 ) 동화를듣고즐긴다. ( 의사소통 > 듣기 > 동요, 동시, 동화듣고이해하기 > 동요, 동시, 동화를다양한방법으로듣고즐긴다 ) 활동자료 : 숲속에서 ( 마리홀예츠글, 그림 ) 동화책, 활동지, 사인펜, 색연필, 크레파스, 연필, 지우개 활동방법 : 1. 숲속에서 동화를회상해본다. 숲속에서 동화를읽어보았지요? 소년은누구를만났나요? 소년은동물들과무엇을했나요? 2. 숲속에서 동화뒷이야기를상상해본다. 소년과동물들은숲속에서놀이하고음식을먹은후무엇을했을까요? 숲속을돌아다니며노래를불렀을것같군요! 다른숲속친구를찾으러숲속을돌아다녔을것같군요! 책속에나오지않은뒷이야기를상상해볼까요? 3. 유아는자신이생각한뒷이야기를글자, 글자비슷한형태, 그림으로표현한다. 4. 완성한뒷이야기를언어영역게시판에전시한다. 5. 다른유아가상상한뒷이야기와비교해본다. 참고사항 : 숲속에서 동화듣기활동이대소집단활동으로진행된후, 자유선택활동으로뒷이야기꾸미기를연계한다. 확장활동 : 숲속에서 동화를작은책으로구성할수있다. 236

245 10 월가을과자연 / 4 주가을나무와숲 오전자유선택활동 / 언어영역 가을동산단어첫글자잇기 활동목표 : 가을과관련된단어를글자로표현한다. ( 의사소통 > 쓰기 > 쓰기에관심가지기 > 자신의이름과주변의친숙한글자를써본다 ) 가을에볼수있는동식물의특성을탐색한다. ( 자연탐구 > 과학적탐구하기 > 생명체와자연환경알아보기 > 관심있는동식물의특성과성장과정을알아본다 ) 10 활동자료 : 가을동산관련단어로첫글자잇기를할수있는활동지, 사인펜, 색연필, 연필, 지우개 활동방법 : 1. 가을동산단어첫글자잇기활동자료를살펴본다. 첫글자잇기는어떻게놀이하는걸까요? 어떤단어로시작해볼수있나요? 2. 제시된첫글자로시작하는단어를생각해본다. 나뭇잎의 나 로시작하는단어는어떤단어들이있을까요? 같은첫글자로시작하는여러가지단어들을생각해볼까요? 3. 첫글자잇기활동을해본다. 4. 자신이만든단어를다른유아에게소개한다. 5. 다른유아가만든단어를참조하며자유롭게놀이한다. 4 주 참고사항 : 글자쓰기가어려운유아의수준을고려하여교사가단어써주기, 교사가써준단어보고따라쓰기, 글자와비슷한형태등을모두허용하고격려한다. 확장활동 : 귀뚜라미, 잠자리등가을곤충으로시작하여끝말잇기를해볼수있다. 237

246 나무와숲을지켜요 10 월가을과자연 / 4 주가을나무와숲 오전자유선택활동 / 수 과학영역 10 활동목표 : 주사위를던져나온칸의그림에따라 1 씩더하고빼는경험을한다. ( 자연탐구 > 수학적탐구하기 > 수와연산의기초개념형성하기 > 구체물을가지고더하고빼는경험을해본다 ) 나무와숲을보호하는방법을안다. ( 사회관계 > 사회에관심갖기 > 사회적가치를알고지키기 > 다른사람과한약속이나공공규칙을지킨다 ) 활동자료 : 나무와숲을지켜요 게임판, 게임규칙판, 주사위, 주사위말 활동방법 : 1. 나무와숲을지켜요 게임자료를살펴본다. 게임을하는데필요한자료를살펴볼까요? 어떤자료가있나요? 2. 2명이상의유아가모인다. 3. 게임규칙판을읽어규칙을이해한다. 어떻게놀이하는게임인가요? 어떻게하면앞으로나아갈수있나요? 다시뒤로되돌아가는경우는어떤때인가요? 4. 순서를정한다. 5. 게임을한다. 6. 유아간에합의가된다면게임규칙을수정한다. < 게임방법 > 1. 주사위말을나누어갖고출발칸에올려놓는다. 2. 순서를정한다. 3. 주사위를던져나온수만큼앞으로간다. 4. 주사위를던져서나온칸에나무와숲을지키는친구의모습이나타나면한칸더앞으로간다. 5. 주사위를던져서나온칸에나무와숲을지키지않는친구의모습이나타나면한칸뒤로간다. 참고사항 : 1. 교사는유아가경쟁을수용하되과열되지않도록개입한다. 2. 기본적인규칙만을규칙판에제시하여세부적인내용은유아가스스로문제해결할수있도록한다. 확장활동 : 나무를심어요 게임판을연계할수있다. 238

247 10 월가을과자연 / 4 주가을나무와숲 오전자유선택활동 / 수 과학영역 나무와숲을키우는 흙 활동목표 : 흙의특징을안다. ( 자연탐구 > 과학적탐구하기 > 자연현상알아보기 > 돌, 물, 흙등자연물의특성과변화를알아본다 ) 다양한흙을비교한다. ( 자연탐구 > 탐구하는태도기르기 > 탐구과정즐기기 > 궁금한점을알기위해비교하기, 예측하기등다양한방법을활용한다 ) 10 활동자료 : 모래, 모래흙, 배양토, 황토, 마사토등여러가지흙, 흙을담을상자, 흙이름표지, 식물을심은화분, 관찰기록지, 사인펜, 색연필, 연필, 지우개, 흙의특징에대한여러가지책 활동방법 : 1. 여러가지흙을살펴보고그이름을알아본다. 어떤흙이있을까요? 이흙의이름은무엇일까요? 2. 유아는각기다른상자의흙을관찰하고다른흙과비교해보며그내용을관찰기록지에써본다. 이상자의흙은다른흙과비교해볼때크기가어떠한가요? 이흙의색은다른흙과비교해볼때어떠한가요? 3. 식물을심은화분의흙을살펴보고모래, 배양토, 황토, 마사토중어떤흙과같은지알아본다. 식물을심은화분이있군요! 화분의흙을살펴보아요. 어떤흙과같을까요? 배양토같군요! 4. 식물을흙에심는이유를관련책을통해찾아본다. 왜식물을흙에심을까요? 그이유를어떻게알아볼까요? 책에서찾아볼수도있네요. 컴퓨터를알아볼수도있네요. 5. 관찰기록지를수 과학영역에부착하여친구들과공유한다. 4 주 참고사항 : 화원등을통해흙을구입해서제시할수도있고산책을통해다양한흙을수집할수도있다. 확장활동 : 흙이만들어지기까지과정을이야기나눌수있다. 239

248 가을곤충알아보기 10 월가을과자연 / 4 주가을나무와숲 오전자유선택활동 / 수 과학영역 10 활동목표 : 가을곤충의특징을안다. ( 자연탐구 > 과학적탐구하기 > 생명체와자연환경알아보기 > 관심있는동식물의특성과성장과정을알아본다 ) 가을곤충의특징을글자와그림으로표현한다. ( 의사소통 > 쓰기 > 쓰기에관심가지기 > 자신의느낌, 생각, 경험을글자와비슷한형태나글자로표현한다 ) 활동자료 : 귀뚜라미, 방울벌레, 베짱이, 잠자리, 메뚜기등의동영상, 관찰기록지, 사인펜, 색연필, 연필, 지우개 활동방법 : 1. 교사는유아가동영상을볼수있도록수 과학영역에컴퓨터를설치한다. 2. 유아는수 과학영역에설치된컴퓨터를통해가을곤충의모습과움직임을보며그소리를듣는다. 3. 각곤충들의모습과움직임은어떻게보이는지, 소리는어떻게들리는지를관찰기록지에글자와그림으로표현한다. 방울벌레는어떤모습처럼보이나요? 귀뚜라미는어떤소리를내나요? 베짱이는어떻게움직이는것처럼보이나요? 4. 놀이평가시간에자신이관찰한내용을유아들에게소개한다. 참고사항 : 1. 가을곤충동영상은여러포탈사이트를검색한다. 2. 메뚜기는그종류가다양하고소리를내는것과내지않는것이있으므로여러종류의메뚜기를유아에게소개한다. 확장활동 : 가을곤충의생태를살펴볼수있다. 240

249 10 월가을과자연 / 4 주가을나무와숲 오전자유선택활동 / 음률영역 가을길 리듬합주악보만들어연주하기 10 활동목표 : 노래에맞추어다양한리듬으로악기를연주한다. ( 예술경험 > 예술적표현하기 > 음악으로표현하기 > 리듬과노래등을즉흥적으로만들어본다 ) 다양한리듬악기를연주한다. ( 예술경험 > 예술적표현하기 > 음악으로표현하기 > 리듬악기를연주해본다 ) 활동자료 : 가을길 노래판, 마라카스, 탬버린, 캐스터네츠, 작은북등리듬악기, 각각의리듬악기모양을노래판에붙일수있는그림카드 활동방법 : 1. 가을길노래판과노래판에부착된리듬악기그림카드를살펴본다. 노래판에붙여진그림카드는무엇을나타내는걸까요? 탬버린그림카드는 이부분에서탬버린을흔드세요 라는표시라고생각하는군요. 그럼, 마라카스그림카드는무엇을나타내는걸까요? 2. 노래판에부착된리듬악기그림카드가지시하는대로악기를연주한다. 3. 리듬악기그림카드를노래의다른부분으로이동시키거나, 추가하여연주한다. 리듬악기그림카드를옮겨서연주해볼까요? 리듬악기그림카드를더넣어서연주해볼까요? 4. 노랫말의리듬을고려하여연주한다. 4 주 참고사항 : 대소집단활동새노래 가을길 부르기활동과연계한다. 확장활동 : 가락악기와리듬악기를함께넣은노래판만들어연주해볼수있다. 241

250 내가만든 가을길 율동 10 월가을과자연 / 4 주가을나무와숲 오전자유선택활동 / 음률영역 10 활동목표 : 노랫말에맞추어느낌을신체로표현한다. ( 예술경험 > 예술적표현하기 > 움직임과춤으로표현하기 > 춤으로자신의생각과느낌을표현한다 ) 신체각부분의움직임을조절하여다양한동작을만든다. ( 신체운동 건강 > 신체조절과기본운동하기 > 신체조절하기 > 신체각부분의움직임을조절한다 ) 활동자료 : 가을길 노래음원 활동방법 : 1. 가을길 노래 CD를듣고따라부른다. 2. 노랫말을살펴본다. 3. 노랫말에맞춰동작을만든다. 물들었네 는어떤동작으로표현할까요? 트랄랄랄라 는손을어떻게움직여볼까요? 4. 교사는유아의표현을격려한다. 손을펼쳐서동작을나타내었네요. 어떤노랫말을표현했나요? 5. 노래전곡을연결하여동작으로표현한다. 참고사항 : 교사는유아의창의적인표현을수용하고격려한다. 확장활동 : 가을길 노래리듬에맞춰무릎치기를할수있다. 242

251 10 월가을과자연 / 4 주가을나무와숲 대 소집단활동 / 이야기나누기 은행나무와단풍나무의한살이 활동목표 : 은행나무와단풍나무의한살이를안다. ( 자연탐구 > 과학적탐구하기 > 생명체와자연환경알아보기 > 관심있는동식물의특성과성장과정을알아본다 ) 은행나무와단풍나무의한살이를통해다른나무의한살이에관심을가진다. ( 자연탐구 > 탐구하는태도기르기 > 호기심을유지하고확장하기 > 주변사물과자연세계에대해지속적으로관심을갖고궁금해한다 ) 10 활동자료 : 그림책 명품꼬마관찰 - 단풍나무와은행나무, 은행잎, 단풍잎색의변화관련사진. 활동방법 : 1. 은행나무와단풍나무를본적이있는지이야기나눈다. 은행나무와단풍나무를본적이있나요? 어디서보았나요? 2. 요즘에보았던은행나무와단풍나무의모습에대해서이야기나눈다. 은행나무의모습이어땠나요? 줄기와가지의모습은어땠나요? 나뭇잎의모습은어땠나요? 3. 사진을보며은행잎과단풍잎의색의변화에대해이야기나눈다. 은행잎은봄과여름에도노랑색이었을까요? 단풍잎은봄과여름에도빨강색이었을까요? 색이왜변했을까요? 4. 그림책을보며은행나무와단풍나무의한살이에대해이야기나눈다. 은행나무와단풍나무가어떻게자라나는지살펴볼까요? 5. 은행나무와단풍나무를제외한다른나무의한살이에대해서도예측해본다. 다른나무는어떻게자라날까요? 4 주 참고사항 : 은행나무와단풍나무의한살이를통해다른나무의한살이에도관심을갖도록한다. 243

252 숲속에서 10 월가을과자연 / 4 주가을나무와숲 대 소집단활동 / 동화 10 활동목표 : 동화를듣고즐긴다. ( 의사소통 > 듣기 > 동요, 동시, 동화듣고이해하기 > 동요, 동시, 동화를다양한방법으로듣고즐긴다 ) 동화를듣고느낌을이야기한다. ( 의사소통 > 말하기 > 느낌, 생각, 경험말하기 > 자신의느낌, 생각, 경험을적절한단어와문장으로말한다 ) 활동자료 : 융판동화 숲속에서 ( 메리홀예츠글, 그림 ) 활동방법 : 1. 숲속을걸어본적이있는지이야기나눈다. 숲속을걸어본적이있나요? 숲속에서무엇을보았나요? 2. 융판동화 숲속에서 를구연한다. 3. 동화 숲속에서 내용에대해이야기나눈다. 소년은숲속에서무엇을했나요? 소년은숲속에서어떤친구들을만났나요? 소년은숲속친구들과무엇을했을까요? 4. 숲속을간다면하고싶은놀이에대해서생각해본다. 친구들과숲속으로놀러간다면어떤놀이를하고싶나요? 5. 숲속에서 동화를언어영역에비치했음을알리고이후자유선택활동에서책을보도록이야기한다. 참고사항 : 1. 동화책이작아대집단활동으로진행하기에는적절하지않으므로사전에읽어보고, 등장인물과배경을융편동화자료로만들어둔다. 2. 숲속에서 동화뒷이야기꾸미기활동과연계한다. 확장활동 : 동화속인물모습을신체로표현할수있다. 244

253 10 월가을과자연 / 4 주가을나무와숲 대 소집단활동 / 이야기나누기 나무와숲의고마움 활동목표 : 나무와숲이우리생활에주는이로운점을안다. ( 자연탐구 > 과학적탐구하기 > 생명체와자연환경알아보기 > 생명체의소중함을알고, 생명체가살아가기에좋은환경에대해알아본다 ) 나무와숲의보호에관심을가진다. ( 자연탐구 > 탐구하는태도기르기 > 호기심을유지하고확장하기 > 주변사물과자연세계에대해지속적으로관심을갖고궁금해한다 ) 활동자료 : 나무와숲의이로운점관련사진, 그림, 동영상 ( 공기정화. 동식물서식지. 그늘제공. 홍수예방등 ) 활동방법 : 1. 나무가많은곳또는숲에가본적이있는지이야기나눈다. 2. 나무가많은곳또는숲에가보았을때어떤점이좋았는지생각해본다. 나무가많은공원이나수목원, 숲에갔을때어떤점이좋았나요? 공기는어땠나요? 기분은어땠나요? 3. 교사는유아에게자료를보여주며나무와숲의이로움에대해이야기나눈다. 나무와숲은우리를어떻게도와주나요? 나무는우리가숨쉬기좋은공기를나뭇잎에서만들어주는군요! 더울때시원한그늘도만들어주는군요! 동물들의먹이도자라날수있게해주는군요! 4. 우리에게이로움을주는나무와숲을보호하는방법에대해조사해볼것을제안하고마무리한다 주 참고사항 : 여러포털사이트보도자료를검색하여관련사진, 그림, 동영상을찾아활용한다. 확장활동 : 나무와숲의이로운점과관련된책을제공하여유아가이야기나눈것이외의내용을찾아볼수있다. 245

254 가을길 10 월가을과자연 / 4 주가을나무와숲 대 소집단활동 / 음악 10 활동목표 : 노래를듣고부른다. ( 예술경험 > 예술적표현하기 > 음악으로표현하기 > 노래로자신의생각과느낌을표현한다 ) 노래를듣고자신의느낌을말할수있다. ( 의사소통 > 말하기 > 느낌, 생각, 경험말하기 > 자신의느낌, 생각, 경험을적절한단어와문장으로말한다 ) 활동자료 : 가을길모습사진, 가을길 노래판, 가을길 악보 활동방법 : 1. 가을길모습사진을보여주며가을길의모습이어떤지이야기나눈다. 가을길이어떻게보이나요? 가을길은무슨색같나요? 2. 가을길 노래를들려주고노래의느낌이어떤지이야기나눈다. 노랗게물들고빨갛게물들고파란가을길을비단길, 고운길이라고표현한노래를들어보아요. 노래를들어보니어떤느낌이드나요? 3. 가을길 노래를한소리로불러본다. 4. 가을길 가사판을보면노랫말을따라읽어본다. 5. 가을길 노래를가사로불러본다. 참고사항 : 음률영역자유선택활동 가을길 리듬합주악보만들어연주하기, 가을길 율동하기와연계한다. 확장활동 : 가을길 노랫말을바꾸어부를수있다. 246

255 10 월가을과자연 / 4 주가을나무와숲 대 소집단활동 / 조사 나무와숲을보호하려면? 활동목표 : 나무와숲을보호하기위한방법을안다. ( 자연탐구 > 과학적탐구하기 > 생명체와자연환경알아보기 > 생명체의소중함을알고, 생명체가살아가기에좋은환경에대해알아본다 ) 나무와숲을보호하기위해해야할일을안다. ( 사회관계 > 사회에관심갖기 > 사회적가치를알고지키기 > 다른사람과한약속이나공공규칙을지킨다.) 활동자료 : 나무와숲의보호와관련된책, 동영상, 사진자료, 컴퓨터, 그룹활동지, 사인펜, 색연필, 연필, 지우개 활동방법 : 1. 나무와숲의고마운점에대해생각해본다. 나무와숲이우리에게주는좋은점에대해서이야기나누어보았지요? 어떤점들이있었을까요? 2. 우리에게이로운나무와숲을보호하는방법을조사해보자고제안한다. 우리에게공기, 그늘도주고동식물이자라게도해주는나무와숲을보호하려면어떻게해야할지조사해볼까요? 3. 조사방법에대해이야기나눈다. 어떤방법으로조사할까요? 책을살펴볼수있겠군요! 우리어린이집에서화분을잘가꾸시는선생님에게물어볼수도있겠군요! 컴퓨터에서찾아볼수도있겠네요. 4. 5명정도의유아가소집단이되어조사활동을한다. 몇명이한집단이될까요? 같은집단이되고싶은친구들끼리모여보아요. 5. 조사한내용을활동지에글과그림으로기록한다. 6. 조사한내용을소집단별로발표한다. 7. 조사한내용을바탕으로나무와숲을지키기위해스스로할수있는학급약속을정한다 주 참고사항 : 이야기나누기 나무와숲의이로운점 과연계한다. 확장활동 : 나무와숲전문가에게나무와숲을보호하는방법에대해묻는편지를써볼수있다. 247

256 10 월가을과자연 / 4 주가을나무와숲 가을길 율동발표하기대 소집단활동 / 음악 10 활동목표 : 율동을하며친구와협력한다. ( 사회관계 > 다른사람과더불어생활하기 > 친구와사이좋게지내기 > 친구와협동하며놀이한다 ) 신체각부분의움직임을조절한다. ( 신체운동 건강 > 신체조절과기본운동하기 > 신체조절하기 > 신체각부분의움직임을조절한다 ) 활동자료 : 가을길 노래음원 활동방법 : 1. 교사는자유선택활동에서 가을길 율동을만든유아에게친구들에게율동을소개해보자고제안한다. 음률영역에서가을길율동을만든친구는다른친구들에게소개해보아요. 2. 자유선택활동에서율동을만든유아는친구들에게율동을보여준다. 3. 모두같이할수있는하나의 가을길 율동을만들어보자고제안한다. 여러친구들이 가을길 율동을만들었군요! 이번에는모두함께할수있는 가을길 율동을만들어보아요! 친구들이했던율동을생각해보고가장좋았던부분을이용할수도있어요. 4. 친구와협력하여 가을길 율동을만든다. 5. 교사는 가을길 율동을만드는동안유아가원활히합의할수있도록개입한다. 6. 가을길 노래를부르며함께만든율동을한다. 참고사항 : 자유선택활동내가만든 가을길 율동과연계한다. 확장활동 : 가을길 노래에맞추어스카프로춤을출수있다. 248

257 10 월가을과자연 / 4 주가을나무와숲 대 소집단활동 / 신체 떨어지는나뭇잎 활동목표 : 떨어지는나뭇잎을움직임으로표현한다. ( 예술경험 > 예술적표현하기 > 움직임과춤으로표현하기 > 춤으로자신의생각과느낌을표현한다 ) 신체각부분의움직임을조절하여다양한동작을만든다. ( 신체운동 건강 > 신체조절과기본운동하기 > 신체조절하기 > 신체각부분의움직임을조절한다 ) 10 활동자료 : 신체표현음원, 나뭇잎떨어지는사진 활동방법 : 1. 나뭇잎의떨어지는모습사진을보며이야기나눈다. 나뭇잎이떨어지는모습을살펴볼까요? 나뭇잎이어떤모습으로떨어졌나요? 언제나뭇잎이떨어졌나요? 2. 나무와나뭇잎이되어본다. 나무와나뭇잎이되어볼까요? 누가나무가되어볼까요? 3. 교사가언어로표현하는대로신체를움직여보도록한다. 나무인친구들에게나뭇잎친구들이달려있는것처럼표현해보아요. 나뭇잎이하나둘씩천천히떨어지네요. 갑자기바람이세계불어나뭇잎이모두떨어지네요. 4. 유아들간에나무와나뭇잎의역할을바꾸어표현해본다. 5. 음악에맞추어나뭇잎처럼움직여본다. 4 주 참고사항 : 교사는유아의신체표현이다양하게나타날수있도록나뭇잎의움직임을언어로다양하게표현한다. 확장활동 : 바람, 꽃등의역할을포함하여신체표현할수있다. 249

258 가을숲모래상자놀이 10 월가을과자연 / 4 주가을나무와숲 실외활동 10 활동목표 : 가을숲에등산하러가는모습을모형극놀이로표현한다. ( 예술경험 > 예술적표현하기 > 극놀이로표현하기 > 소품, 배경, 의상등을사용하여협동적으로극놀이를한다 ) 모래, 자연물과소품을소근육을이용하여조작한다. ( 신체운동 건강 > 신체조절과기본운동하기 > 신체조절하기 > 도구를활용하여여러가지조작운동을한다 ) 활동자료 : 큰케잌상자, 사람, 집피규어 활동방법 : 1. 가을숲모래상자놀이소품을살펴본다. 케잌상자와사람, 집모형이있네요. 어떤놀이를할수있을까요? 상자를어떻게꾸며볼까요? 2. 실외놀이터모래놀이장에상자를놓고상자를모래로채운다. 3. 상자의특정부분에모래를높게채워언덕또는산처럼만들기도한다. 4. 모래를채운상자에낙엽, 나뭇가지, 꽃잎등을주워와가을숲으로꾸민다. 가을숲처럼꾸며볼까요? 낙엽, 나뭇가지를주워와서꾸며볼까요? 또어떻게꾸며볼까요? 5. 집모형과사람모형을넣어꾸민다. 숲에집을지어볼까요? 사람도살수있도록꾸며볼까요? 6. 사람모형을움직이며가을동산산책, 등산놀이를한다. 산책을해볼까요? 숲에서무엇을보고있나요? 참고사항 : 1. 모래를고정시켜모양을만들기위해물을사용할수도있다. 2. 실외놀이터가불가능한경우실내에서모래놀이상자로놀이한다. 확장활동 : 실외놀이터복합놀이기구를활용하여등산가는놀이를해볼수있다. 250

259 10 월가을과자연 / 4 주가을나무와숲 실외활동 캠핑놀이 활동목표 : 가을숲의경험을캠핑놀이를통해표현한다. ( 예술경험 > 예술적표현하기 > 극놀이로표현하기 > 소품, 배경, 의상등을사용하여협동적으로극놀이를한다 ) 역할에적절한언어와태도로의사소통한다. ( 의사소통 > 말하기 > 상황에맞게바른태도로말하기 > 때와장소, 대상에알맞게말한다 ) 10 활동자료 : 유아용텐트, 실외용테이블과의자, 다양한역할그릇, 무릎담요, 렌턴, 등산모자, 등산화, 등산점퍼등 활동방법 : 1. 교사는실외놀이터의빈공간에유아용텐트, 실외놀이용테이블과의자를설치하고다양한역할그릇을비치한다. 2. 유아는실외놀이터에설치된유아용텐트, 실외놀이용테이블과의자를살펴본다. 숲에서잠을잘때필요한텐트군요! 숲에서음식을만들어먹을수있도록그릇과의자, 테이블도있네요. 3. 캠핑놀이를한다. 텐트에서무엇을할까요? 컴컴한데어떻게불을켤까요? 4. 가족캠핑놀이를하면서가족에해당되는역할을정한다. 가족이캠핑을왔군요! 엄마, 아빠는누구지요? 5. 교사는유아들의캠핑놀이에서한두가지상황의가작화만단순하게반복되면유아가등산놀이와연결하여놀이할수있도록개입한다. 여기등산모자, 등산신발, 등산점퍼가있어요. 텐트에서음식도먹고잠도잤으니이번에는등산을가볼까요? 6. 유아는캠핑을하면서등산하는놀이를한다. 7. 놀이가진행되면서필요한소품이생기면자연물을이용하여만들수있다. 4 주 참고사항 : 1. 언어영역에캠핑과등산관련책, 브로슈어를넣어두어유아의사전경험을확대한다. 2. 실내자유선택활동으로진행되는등산놀이와연결한다. 3. 실외놀이가불가능한경우, 보육실의역할놀이영역에서진행한다. 확장활동 : 캠핑카놀이로연결할수있다. 251

260 가을곤충사진책만들기 10 월가을과자연 / 4 주가을나무와숲 오전자유선택활동 10 활동목표 : 가을곤충사진을보고그이름을글자, 또는글자비슷한형태로쓴다. ( 의사소통 > 쓰기 > 쓰기에관심가지기 > 자신의이름과주변의친숙한글자를써본다.) 가을곤충의특성을탐색한다. ( 자연탐구 > 과학적탐구하기 > 생명체와자연환경알아보기 > 관심있는동식물의특성과성장과정을알아본다 ) 활동자료 : 표지와각장에가을곤충사진이붙어있는 B5종이 4장을스테이플러로찍고테이프로두른작은책, 사인펜, 색연필, 연필, 지우개, 가을곤충사진, 가을곤충그림사전 활동방법 : 1. 가을곤충사진책자료를살펴본다. 어떤자료가있나요? 무엇을할수있을까요? 2. 각장의가을곤충사진을보고가을곤충그림사전을참조하여해당곤충명을써본다. 이곤충의이름은무엇일까요? 어디서곤충이름을찾아볼수있나요? 3. 완성된가을곤충사진책은언어영역책꽂이에두어유아들과함께본다. 참고사항 : 글자쓰기가어려운유아의수준을고려하여교사가단어써주기, 교사가써준단어보고따라쓰기, 그림으로표현하기등을모두허용하고격려한다. 확장활동 : 가을곤충의한살이를사진책으로만들어본다. 252

261 10 월가을과자연 / 4 주가을나무와숲 오후자유선택활동 나뭇잎이떨어져요 활동목표 : 두개의주사위를이용하며수를더하는경험을한다. ( 자연탐구 > 수학적탐구하기 > 수와연산의기초개념형성하기 > 구체물을가지고더하고빼는경험을해본다.) 친구와함께규칙에따라게임을한다. ( 사회관계 > 다른사람과더불어생활하기 > 친구와사이좋게지내기 > 친구와협동하여놀이한다 ) 10 활동자료 : 단풍나무줄기와가지가그려져있는게임판 1개, 단풍나뭇잎 40장이들어있는상자 1개, 게임규칙판. 구슬주사위 (1~3까지나오는 )2개 활동방법 : 1. 나뭇잎이떨어져요 게임자료를살펴본다. 어떻게놀이하는게임일까요? 어떤자료들이있나요? 2. 두명이상의유아가모인다. 3. 게임규칙판을읽고, 규칙을이해한다. 어떤게임규칙이있나요? 주사위는어떻게읽을까요? 나뭇잎은얼마만큼가져갈수있나요? 4. 게임을한다. 5. 유아간합의가되면게임규칙을수정해놀이할수있다. 4 주 < 게임방법 > 1. 게임판의나무가지에단풍잎을모두붙여놓는다. 2. 순서를정한다. 3. 두개의주사위를던진다. 4. 두개의주사위를던져나온수를합해서단풍잎을가져간다. 5. 가져간단풍잎수를세어본다. 참고사항 : 교사는유아가경쟁을수용하되과열되지않도록돕는다. 확장활동 : 두개의사각뿔주사위를던져나온수를합하여나뭇잎가져가기활동으로연결할수있다. 253

262

263 11 월 지구와환경 1주우리가사는지구 261 2주지구의변화 285 3주고마운지구 311 4주지구의보호 339

264 주제명 지구와환경 실시기간 11 월 ( 총 4 주 ) 만 5세아는우리생활에서발생하는자연환경의변화를느끼고경험하며, 다양한매체를통해지구에대해알아간다. 지구를둘러싸고있는환경은인간의삶의질에영향을주므로미래의행복한삶을위해서는지구의환경을잘보존하고가꾸어가야한다. 유아에게지구환경을이해하는것이다소생소하고어려운주제일수있으나다양한매체를통해지구에대한정보를알고주변환경의변화를탐색하고관찰함으로써지구의소중함을느끼고보호하고자하는마음을갖는것이중요하다. 지구와환경 이라는주제를통해지구는우리가사는공간이라는사실을인식하고지구의모습과자연환경의구성물인흙, 물, 공기, 바람등자연물의특성과변화를탐색하고관찰하는태도를기르고자한다. 또한환경의중요성에관심을가지고이해할수있도록도와주며, 환경오염에대해인식한후환경을보호하는마음을갖고유아주변에서실천할수있는방법을찾아보고경험할수있도록한다. 본주제를진행할때는우선만 5세아가주변에서발견할수있는자연의모습과지구의변화에관심을갖도록한다. 지구에대한관심을다양한활동을통해탐색하고, 자연현상에대해관찰하고, 조사하여확장될수있도록한다. 아울러지구의소중함을알고, 이를가꾸고보존하기위한실천적인방법을찾아유아스스로실천하는태도를기를수있도록돕는다. 256

265 소주제명주소주제의내용소주제의운영방법 우리가사는지구 1 지구의변화 2 고마운지구 3 지구의보호 4 지구는인간이살아가는공간이며, 우리주변에서볼수있는자연의모습에관심을가지고인간이살아갈수있는좋은환경을가꾸어가야함을알수있도록한다. 따라서지구에대해관심을가지고다양하게표현하고이해하는것은매우중요한활동이다. 우리가사는지구에서일어나는여러가지자연현상에관심을가지고관찰하는태도를기르도록한다. 지구의낮과밤, 날씨, 자전과공전에대해다양한활동을하며지구의자연현상에호기심을가지고관찰하는태도를기른다. 지구에너지의종류와특성, 자연물흙, 물, 공기, 태양등이인간의생활에미치는영향, 에너지생산과이용에관한문제들에대해관심을갖고자연이주는고마움을잘가꾸고보존해야함을알게한다. 좋은환경은우리의생활을풍요롭게해준다는사실과현재우리의환경은생존에위협을줄정도로오염되었으며, 이를회복하기위해서는환경보호활동을나와우리가함께실천해야함을인식한다. 첫째주에는자신과가족및이웃이생활하는공간이지구라는사실을인식하고우리가사는지구의모습, 지구의구성물 ( 산, 바다등 ) 알아볼수있도록함 둘째주에는여러가지자연현상의변화를관찰하고, 달과태양의영향으로지구의변화가있음을관찰하고, 지구의낮과밤, 다양한날씨와계절변화에따라인간생활의모습이다름을관찰, 조사활동을함, 달의변화에관심갖고탐색함으로지구밖의모습에호기심을갖도록진행함 셋째주에는우리주변의여러가지에너지를관찰하고, 자연물 ( 흙, 물, 공기등 ) 의종류를탐색하므로주변환경에대한호기심을기르도록함. 우리주변환경이주는고마움을알고, 내가할수있는절약에대해알고실천해볼수있도록진행함 넷째주에는여러가지환경문제가우리의생활에어려움을줄수있음을인식하도록하여환경을보호하기위해우리가할일을실천해볼수있도록진행함 소주제의강조점 지식 : 지구는땅, 물, 공기로이루어져있음을안다. 낮과밤의변화를안다. 사계절의변화를안다. 우리주변에는여러가지에너지원 ( 물, 바람, 빛등 ) 이있음을안다 기술 : 우리주변에서일어나는지구의변화를관찰한다. 자연에서얻을수있는에너지를발견하고바르게사용한다. 자연을보호하는방법을탐구한다. 자연의변화에건강하게적응하는방법을기른다. 가치및태도 : 지구의변화에호기심을갖는다. 자연환경을아끼고사랑하는태도를갖는다. 에너지의소중함을알고절약하는태도를갖는다. 환경오염이자연을파괴함을알고지구를보호하는태도를갖는다. 257

266 구분 오전자유선택활동 주소주제 1 주 2 주 3 주 4 주 우리가사는지구지구의변화고마운지구지구의보호 기본생활화장실사용하는친구방해하지않기기분나쁜신체접촉에 싫어요 라고말하기적절한시기에예방접종하기일회용품사용줄이기 등원 등원길에본낙엽에대해이야기하기 밤낮의길이가달라진것에대해이야기하기 차가워진바람에대해이야기하기 스스로하는분리수거에대해이야기나누기 쌓기놀이영역 역할놀이영역 미술영역 언어영역 수 과학영역 음률영역 대 소집단활동 등원길자연의모습이야기하며맞이하기 지구의모습구성하기 지구탐험대놀이 아름다운지구꾸미기 지구본만들기 지구가궁금해요 지구에있는것 끝말잇기 지구수수께끼 수 : 지구의구성물빙고게임 과학 : 흙, 물, 공기관찰 누구의그림자일까요? 앞으로 노래부르기 베토벤의 월광소나타 감상하기 이야기나누기 : 우리가사는지구는어떤곳일까? 동시 : 우리별지구 동화 : 하늘과땅을만든이야기 음악 : 크고큰우주, 작고작은우리 게임 : 해와달뒤집기놀이 자연사박물관구성하기 지구, 달, 태양이되어요 지진이일어났어요 찰흙으로지형꾸미기 모래종이그림다림질 지구가움직이지않으면 나는날씨전문가 불을꺼봐요! 수 : 낮과밤카드모으기 살기좋은지구 과학 : 지진이일어나면 자연재해에대해알아보기 악기연주 천둥치는날 사계절을몸으로표현해요 이야기나누기 : 지구가움직여요 동시 : 돌아라지구 동화 : 지구를굴리는곰이야기 요리 : 해, 달, 별모양쿠키만들기 게임 : 지구를굴려보아요 물길이어댐만들기 태양열집만들기 남극세종기지놀이 풍향계만들기 모래시계만들기 태양이주는생명에너지 빛에관한책만들기 우리집에서사용하는에너지 과학 : 햇빛에무채말려보기 수 : 흙을사랑해요 자원을사용해요 아나바다장터구성하기 연못의쓰레기건지기놀이 환경미화원놀이 장바구니만들기 재활용품으로악기만들기 물을아껴요 우유팩으로작은책만들기 수 : 일회용품을사용하지않아요 깨끗한공기가좋아요 과학 : 깨끗한물이우리에게오기까지 썩는것과썩지않는것 물실로폰 아름다운소리와소음듣고표현하기 이야기나누기 : 물의이용 동시 : 어둠을밝히는빛 동화 : 물의여행 나는상쾌한바람입니다 동극 : 춤추는빗방울 음악 : 빛은너무소중해 신체 : 나무가되어보자 이야기나누기 : 지구를살려주세요 쓰레기줄이기 언어 : 만약이세상물이모두오염된다면? 동시짓기 동화 : 숲을그냥내버려둬 음악 : 지구가아프대요 미술 : 분리수거함만들기 조사 : 환경보호신문만들기 258

267 구분 주소주제 1 주 2 주 3 주 4 주 우리가사는지구지구의변화고마운지구지구의보호 미술 : 내가상상한흙속세상 실외활동 돌탑쌓기 자연물이용하여지구만들기 그림자밝기 그림자그려주기 주유소게임 바람을찍어요 우리반나무정하고돌보기 지구를지켜요 점심및휴식 딱딱한음식꼭꼭씹어먹기 자연의소리감상하기 나물골고루먹기 하늘과구름감상하기 신선한과일골고루먹기 쇼팽의 빗방울전주곡 들으며휴식하기 먹을만큼덜어먹기 요한스트라우스 아름답고푸른도나우강 오후자유선택활동 지구 글자나라 (N.I.E) 지구기억력게임 땅속이야기 그림자가되어요 에너지절약왕 자원그림낱말카드게임 물고기를도와주세요 귀가및가정과의연계 지구에대한책찾아오기 달에관해검색해보기 지구의자연현상에대해신문스크랩해오기 우리집의에너지절약방법찾아오기 지구의여러가지자원과자원이고갈되는것에대해검색해오기 에너지박물관다녀오기 부모님과함께분리수거하기 가정에서사용하지않는물건가져와친구들과교환하기 ( 아나바다운동 ) 및지역사회기관에기증하기 재활용센터다녀오기 비고 땅, 물공기사람들에관한지구환경보고서 물한방울 ( 월터윅글, 박정선역 ) 세계어린이가함께보는태양이야기 지구환경동화 6 ( 미셀미라퐁스글, 마크부타방그림 ) 한국의아이들이지구를구하는 43 가지방법 ( 박일남외, 글 ) 하늘에왜구멍이났을까요 왜그런지정말궁금해요 ( 션캘러리글, 김기헌역 ) 살아있는지구의얼굴 ( 김동광글, 이형진그림 ) 바다에서태어났어요 ( 킴미셀태어났어요. 글, 그림. 김나래역 ) 지구가아파요 ( 얀손힐글, 그림 ) 캘빈, 환경오염은어디에서시작되니? 꼬마박사캘빈에게물어봐 낮과밤은왜달라? ( 로랑사바티에글, 그림 ) 지구를굴리는곰이야기 ( 주영삼글, 그림 ) 지구가찌그러졌어요 ( 쇼바비스와나스글, 그림. 노경실역 ) 구석구석놀라운지구탐험 ( 게이트페티저글, 그림. 노은정역 ) 태양이주는생명에너지 ( 몰리뱅, 페니치솔름글 ) 259

268

269 11 월지구와환경 1 주우리가사는지구 지구의모습구성하기 263 지구탐험대놀이 264 아름다운지구꾸미기 265 지구본만들기 266 지구가궁금해요 267 지구에있는것 끝말잇기 268 지구수수께끼 269 지구의구성물빙고게임 270 흙, 물, 공기관찰 272 누구의그림자일까요? 273 앞으로 노래부르기 274 베토벤의 월광소나타 감상하기 275 우리가사는지구는어떤곳일까? 276 하늘과땅을만든이야기 277 크고큰우주작고작은우리 278 우리별지구 279 해와달뒤집기놀이 280 돌탑쌓기 281 자연물이용하여지구만들기 282 지구 글자나라 (N.I.E) 283 지구기억력게임 284

270 주제 : 지구와환경 소주제 : 우리가사는지구 실시기간 : 11 월 1 주 오전자유선택활동 구분월화수목금토 기본생활 화장실사용하는친구방해하지않기 등원 등원길자연의모습이야기하며맞이하기 쌓기놀이영역 역할놀이영역 지구의모습구성하기 지구탐험대놀이 미술영역 아름다운지구꾸미기 지구본만들기 언어영역 수 과학영역 지구가궁금해요 지구수수께끼 지구에있는것 끝말잇기 수 : 지구의구성물빙고게임 과학 : 흙, 물, 공기관찰 과학 : 누구의그림자일까요? 음률영역 앞으로 노래부르기 베토벤의 월광소나타 감상하기 대 소집단활동 이야기나누기 : 우리가사는지구는어떤곳일까? 동화 : 하늘과땅을만든이야기 음악 : 크고큰우주, 작고작은우리 동시 : 우리별지구 게임 : 해와달뒤집기놀이 실외활동 돌탑쌓기 자연물이용하여지구만들기 점심및휴식 오후자유선택활동 귀가및가정과의연계 활동간연계 딱딱한음식꼭꼭씹어먹기 자연의소리감상하기 지구 글자나라 (N.I.E) 지구에대한책찾아오기 가능한활동간의연계의예 < 오전수 과학 > 흙, 물, 공기관찰 < 실외 > 자연물이용하여지구만들기 < 오전미술 > 아름다운지구꾸미기 < 오후 > 아름다운지구꾸미기 ( 공동작업 ) < 오전언어 > 지구가궁금해요 < 대 소집단 > 우리가사는지구는어떤곳일까? 지구기억력게임 262

271 11 월지구와환경 / 1 주우리가사는지구 오전자유선택활동 / 쌓기놀이영역 지구의모습구성하기 활동목표 : 다양한블록과소품을이용하여지구의자연을구성한다. ( 자연탐구 > 수학적탐구하기 > 공간과도형의기초개념형성하기 > 기본도형을사용하여여러가지모양을구성해본다 ) 친구와협력한다. ( 사회관계 > 다른사람과더불어생활하기 > 친구와사이좋게지내기 > 친구와협동하며놀이한다 ) 11 1 주 활동자료 : 여러가지블록과소품 ( 나무, 꽃, 사람, 동물, 교통기관등 ) 들지구의다양한지역사진들 ( 산, 바다, 하늘, 들판등 ) 파란색천 ( 또는비닐 ) 과초록색천 ( 또는비닐 ) 활동방법 : 1. 사진을살펴보며지구의다양한모습에대해이야기나눈다. 어떤사진들이있나요? 가본곳은어디고, 무엇을보았나요? 2. 어떤지구의모습을만들것인지이야기하며, 재료를탐색한다. 산의모습, 바다의모습, 강의모습을어떻게꾸며보면좋을까요? 어떤블록으로무엇을만들면좋을까요? 3. 함께산, 바다, 강, 들판등을만들어본다. 4. 바다와산을구성할때바다는파란색, 산은초록색천을이용하여시각적효과를높여준다. 5. 함께구성한지구의모습을감상하고느낀점을이야기한다. 우리가만든지구를보니느낌이어땠나요? 6. 유아들의작품을사진으로찍어게시해준다. 참고사항 : 1. 개별활동이되지않도록지구의모습을충분히회상하고, 협력하여활동한다. 2. 공간을많이나누기보다는가고싶은곳의지역적특징과지구의특성을고려하여남쪽지역과북쪽지역, 그리고동쪽과서쪽지역으로나누어지도록한다. 3. 영역의구성이오전활동으로끝나기어려운경우전시공간을확보하여오후활동으로이루어지도록한다. 4. 역할놀이영역의지구탐험대놀이와연계하여활동한다. 확장활동 : 지구의여러가지산을구성할수있다. 263

272 지구탐험대놀이 11 월지구와환경 / 1 주우리가사는지구 오전자유선택활동 / 역할놀이영역 11 활동목표 : 탐험대의역할에맞는말과행동을한다. ( 예술경험 > 예술적표현하기 > 극놀이로표현하기 > 경험이나이야기를극놀이로표현한다 ) 탐험과관련한다양한어휘를사용한다. ( 의사소통 > 말하기 > 느낌, 생각, 경험말하기 > 자신의느낌, 생각, 경험을적절한단어와문장으로말한다 ) 친구와협력한다. ( 사회관계 > 다른사람과더불어생활하기 > 친구와사이좋게지내기 > 친구와협동하며놀이한다 ) 활동자료 : 지구탐험대의사진, 의상, 나침반, 세계지도, 소품 ( 모자, 망원경, 가방등 ) 그림책 뿌까뿌까지구탐험대 ( 윤아해글, 이석그림 ) 참고사이트 1. 도전지구탐험대 ) 2. ( 투어도전지구탐험대 ) 활동방법 : 1. 지구탐험대의사진을보며지구탐험대에대해이야기나눈다. 지구탐험대는무엇을하는사람들일까요? 지구의무엇을탐험하려가는걸까요? ( 예 : 정글, 남극, 땅속등 ) 2. 지구탐험대의역할을이야기하며, 탐험계획을세운다. 지구를탐험하려갈려면무엇이필요할까요? 사전에무엇을준비하는것이좋을까요? 탐험에는어떤사람들이필요할까요? 몇명이필요할까요? ( 예 : 탐험대장, 길안내자, 운전자등 ) 어디를탐험하러갈까요? 3. 역할놀이영역에서탐험가가필요한물건을준비한다. 탐험가가필요한물건은무엇이있나요? 4. 유아들과협의하여역할을나누어탐험대를구성한다. 탐험대원들의역할을어떻게정할까요? 5. 쌓기놀이영역의 지구의모습구성하기 와연계하여지구탐험놀이를한다. 참고사항 : 1. 개별활동이되지않도록역할을정하고놀이계획을세워놀이하도록한다. 2. 유아들이지구탐험대에대한이해를돕기위해참고도서 뿌까뿌까지구탐험대 를읽고시작해도된다. 264

273 11 월지구와환경 / 1 주우리가사는지구 오전자유선택활동 / 미술영역 아름다운지구꾸미기 활동목표 : 아름다운지구의모습들을상상해서표현한다. ( 예술경험 > 예술적표현하기 > 미술활동으로표현하기 > 다양한미술활동으로자신의생각과느낌을표현한다 ) 친구의작품을감상한다. ( 예술경험 > 예술감상하기 > 다양한예술감상하기 > 나와다른사람의예술표현을소중히여긴다 ) 11 1 주 활동자료 : 지구자연환경사진, 흰도화지, 색도화지, 크레파스, 콜라주활동재료 ( 여러가지천조각, 잡지, 돌, 나뭇가지, 꽃등 ) 활동방법 : 1. 아름다운지구에대한다양한모습의사진을게시해둔다. 2. 사진을보며우리가살고싶은지구의모습을생각해보고이야기나눈다. 우주에서바라본지구의모습은어때요? 지구의색깔은무슨색처럼보이나요? 우리가살고있는지구에는어떤모습들이있나요? 우리친구들이살고싶은지구의모습은어떤모습인가요? 3. 우리가생각하는살고싶은지구의모습을그림으로그려본다. 지구의밤을그린그림, 초원의동물과노는그림, 바다에서노는모습등 4. 그림을그리고콜라주재료를이용하여덧붙여꾸밀수있도록한다. 더욱아름다운지구를꾸미기위해준비한재료를붙여꾸며볼까요? 5. 완성된그림은게시하고이야기나눈다. 참고사항 : 1. 지구의자연환경이아니더라도유아들이생각하는것을자유롭게표현할수있도록한다. 2. 친구의그림을보며감상하는태도를기를수있도록지도한다. 확장활동 : 오후활동으로아름다운지구꾸미기를공동작업으로활동할수있다. 265

274 지구본만들기 11 월지구와환경 / 1 주우리가사는지구 오전자유선택활동 / 미술영역 11 활동목표 : 여러가지재료를이용하여지구의모양을만든다. ( 예술경험 > 아름다움찾아보기 > 미술적요소탐색하기 > 여러가지재료와도구를자유롭게탐색한다 ) 만들어진지구본의무게중심을잡을수있다. ( 신체운동 건강 > 신체인식하기 > 감각기관활용하기 > 감각으로대상이나사물의특성과차이를인식한다 ) 활동자료 : 지름 10cm스티로폼공, 지구본, 찰흙, 종이컵, 5대양6대주윤곽그림, 색종이, 사인펜, 가위, 풀, 이쑤시개 활동방법 : 1. 지구의생김새에대해알아본다 우리가살고있는지구는어떤모양일까요? 지구는무엇으로되어있나요? 지구에서우리가살고있는대한민국은어디에있을까요? 2. 지구본를보며지구의대륙을관찰한다. 우리가살고있는대한민국은 아시아 대륙이라고해요. 다른나라들은어떤대륙에있는지찾아볼까요? 3. 지구본을만든다. < 만드는방법 > 1. 색종이에관찰한대륙의모양을그리고오린다. 2. 오려진대륙조각을스티로폼공에붙이고, 사인펜으로꾸며준다. 3. 만든지구본을 15 정도기울여중앙에이쑤시개를꽂는다. 4. 찰흙을넣은종이컵에눌러넣고이쑤시개가꽂힌지구본을중심을잡고꽂는다. ( 종이컵이넘어지지않도록찰흙의양을조절한다 ) 4. 지구본을만들어본소감을이야기한다. 어떤점이재미있고어떤점이힘들었나요? 지구본을만들고나서어떤점을알게되었나요? 참고사항 : 1. 재료를스티로폼이아닌풍선을이용해서만든후모빌형태로환경구성해주어도좋다. 2. 일반지구본과대륙별로색깔이다르게제작된지구본을비교하면좋다. 확장활동 : 1. 대륙별로나라를조사해볼수있다. 2. 지구본모빌을만든다. 266

275 11 월지구와환경 / 1 주우리가사는지구 오전자유선택활동 / 언어영역 지구가궁금해요 활동목표 : 우리가사는지구의모습에관심을가진다. ( 자연탐구 > 탐구하는태도기르기 > 탐구과정즐기기 > 궁금한점을알기위해비교하기, 예측하기등다양한방법을활용한다 ) 자신의생각과느낌을언어로표현한다. ( 의사소통 > 말하기 > 느낌, 생각, 경험말하기 > 주제를정하여함께이야기를나눈다 ) 11 1 주 활동자료 : 지구사진, 지구의다양한자연환경사진자료, 메모지, 필기도구, 활동지, 그림책 하늘에서본지구이야기 ( 얀야르튀스베르트랑글, 그림 ) 활동방법 : 1. 지구의다양한지역의사진자료를본다. 2. 보고난후관찰하고, 느낀것에대해이야기나눈다. 지구에는무엇이있었나요? 지구에있는것들을보고느낌이어땠나요? 3. 유아들이서로나눈이야기들과궁금한것들을적어보도록한다. 지구를보면서궁금한것들이무엇이있었나요? < 지구에대해궁금한것들 > - 지구의산은어떻게생겼어요? - 지구에는왜계절이생겨요? - 지구에는어떤사람들이살아요? 4. 질문목록에있는것들을책이나인터넷을통하여찾아본다. 5. 찾을자료를정리하여책으로만들거나언어영역에게시해준다. 참고사항 : 1. 유아들의수준을고려하여질문의내용을수준별로목록을정리한다. 2. 가정과연계하여궁금한것을미리조사한후질문목록을만들어도좋다. 3. 언어영역에지구와관련된서적, 그림자료등을배치해두어유아들이궁금한것들을찾아볼수있도록환경을제공한다. 4. 글쓰기가어려운유아의경우교사가도와주어어려움이없도록한다. 확장활동 : 1. 책이나컴퓨터를이용하여궁금한것을조사하도록한다. 2. 우리가사는지구 사전을만들어볼수있다. 267

276 11 월지구와환경 / 1 주우리가사는지구 지구에있는것 끝말잇기오전자유선택활동 / 언어영역 11 활동목표 : 주어진어휘로새로운단어를생각해낸다. ( 의사소통 > 읽기 > 읽기에흥미가지기 > 주변에서친숙한글자를찾아읽어본다 ) 새로운어휘를글로쓴다. ( 의사소통 > 쓰기 > 쓰기에관심가지기 > 자신의이름과주변의친숙한글자를써본다 ) 활동자료 : 활동지, 필기도구, 풀, 가위지구에있는것그림자료 ( 계곡, 바다, 지구, 화산등 ) 그림책 소년, 지구별을보다 ( 알랭세르글 그림, 윤미연역 ) 활동방법 : 1. 그림자료와그림책을보며지구에있는것들에대해이야기한다. 하늘에서지구를내려다보면볼수있는것이무엇이있을까요? 여기그림자료도있는데무엇이있지요? 그림책에나오는지구의모습에서볼수있는것은무엇이있었나요? 2. 활동지를보며어떤활동인지생각해본다. 3. 활동지의첫칸에는자신이원하는그림을선택하여붙이고, 밑에그림의이름을써본다. 여기있는그림자료중에첫단어로쓰고싶은것은무엇이있나요? 각자원하는것을선택한후활동지첫칸에붙여보세요. 4. 원하는그림의끝말에이어서끝말잇기를한다. 참고사항 : 1. 쓰기활동에흥미가적은유아들을위해서는게임형식으로진행하도록한다. 2. 준비된그림자료에유아들이첫단어를사용하고싶은그림이없을경우유아가첫단어로하고싶은것을스스로쓰고시작할수있도록한다. 확장활동 : 릴레이식으로끝말잇기게임으로진행한다. 268

277 11 월지구와환경 / 1 주우리가사는지구 오전자유선택활동 / 언어영역 지구수수께끼 활동목표 : 문장을듣고이해하는능력을기른다. ( 의사소통 > 듣기 > 이야기듣고이해하기 > 이야기를듣고궁금한것에대해질문한다 ) 자신의생각과느낌을말한다. ( 의사소통 > 말하기 > 느낌, 생각, 경험말하기 > 자신의느낌, 생각, 경험을적절한단어와문장으로말한다 ) 11 1 주 활동자료 : 삼각대, 문제카드, 정답그림카드 활동방법 : 1. 수수께끼문제카드를삼각대에끼워준비하고, 정답이그려진그림카드를바닥에펼쳐놓는다. 2. 문제를낼유아와정답을맞힐유아를정한다. 문제를낼친구와정답을맞힐친구를어떻게정할까요? 문제를맞힐친구가 2명일경우먼저손을든후말하는것이어떨까요? 3. 문제를내는유아가문제를천천히읽는다. 4. 정답을맞출유아가정답을말하며바닥에놓은그림카드중에고른다. 5. 문제를낸유아는문제카드의뒷면에쓰여있는정답을읽고확인한다. < 문제의예 > 1. 지구 : 둥글고, 우리가살고있어요. 2. 태양 : 낮에보이고, 밤에는보이지않아요. 꽃과나무의생명이되어요. 3. 달 : 밤에보이고여러가지모양으로변해요. 옛날사람들은토끼가살았다고생각했어요. 4. 공기 : 지구에만있대요. 우리를숨쉬게해주는거예요. 눈에보이지않아요 참고사항 : 1. 교사가모든문제를다내서제시해주기보다유아들과함께문제를만들어활동하는것이좋다. 2. 유아들이수수께끼문제를만들어활동자료를준비할경우참고도서로 소년, 지구별을보다 ( 알랭세르글 그림, 윤미연역 ) 을참고한다. 3. 활동에참여하는유아들이 2명이상일경우문제를낼유아를한명으로하고나머지다수의유아들이문제를맞힐수있도록한다. 확장활동 : 1. 지구의수수께끼책을만든다. 2. 내가만든지구이야기 사전을만든다. 269

278 지구의구성물빙고게임 11 월지구와환경 / 1 주우리가사는지구 오전자유선택활동 / 수 과학영역 11 활동목표 : 게임의규칙을지켜즐겁게참여한다. ( 사회관계 > 다른사람과더불어생활하기 > 친구와사이좋게지내기 > 친구와의갈등을긍정적인방법으로해결한다 ) 지구에있는구성물을안다. ( 자연탐구 > 과학적탐구하기 > 물체와물질알아보기 > 주변의여러가지물체와물질의기본특성을알아본다 ) 활동자료 : 빙고게임판 2 개, 지구구성물조각그림 20 개, 사계절이나타난자연사진 < 제작방법 > 1. 빙고게임판 : 1 가로세로 20 cm의정사각형의두꺼운판을만든다.( 우드락또는두꺼운종이 ) 2 가로세로 18 cm의정사각형종이에가로세로 6 cm의정사각형이각각 3 개씩나오는바둑판을만든다. 3 9 칸의바둑판모양에지구구성물사진 ( 바위, 바다, 폭포, 사막, 초원, 산, 정글, 북극, 하늘 ) 을각각붙이고코팅한다. 4 가로세로 20 cm의정사각형판에붙여고정한다. 2. 지구구성물조각그림과 꽝 그림카드 1 지구구성물사진 ( 바위, 바다, 폭포, 사막, 초원, 산, 정글, 북극, 하늘 ) 을가로세로 5 cm크기로 2 개씩만들어코팅한다. 2 지구구성물조각그림과똑같이 꽝 그림카드 2 장을만들어코팅한다. 활동방법 : 1. 지구를구성하는것이무엇인지조각그림을보며이야기나눈다. 지구를구성하고있는것들이무엇이있을까요? 조각그림에있는것이무엇일까요? 2. 게임자료를탐색하며, 방법에대해이야기나눈다. 빙고판에는어떤그림들이있나요? 빙고게임판의그림과똑같은그림을찾아올리세요. 3개의줄이되면이기는거예요. 3. 게임판을한개씩나누어가지고, 순서를정한후활동을시작한다 4. 빙고판에가로, 세로대각선이 3줄이되면게임이끝난다. 5. 게임이끝나면상대방이모은카드의그림과대각선수를확인하고마무리한다. 270

279 11 월지구와환경 / 1 주우리가사는지구 오전자유선택활동 / 수 과학영역 < 활동방법 > 1. 게임판을하나씩나누어갖는다. 2. 조각그림과 꽝 그림카드를뒤집어놓는다. 3. 꽝 이나오면어떻게할지정한다. - 한번쉰다. - 한번더한다. - 내빙고판에있는것을떼어상대편에게준다. 4. 가위바위보로순서를정한다. 5. 이긴사람이먼저카드를뒤집어자신의빙고판의그림에있으면올려놓는다. 6. 빙고판에가로, 세로, 대각선으로 3 줄이완성되면이긴다 주 참고사항 : 1. 유아들의수준을고려하여 5칸씩총 25칸을만들어사용해도좋다. 2. 칸을모두채우는활동으로진행해도좋다. 271

280 흙, 물, 공기관찰 11 월지구와환경 / 1 주우리가사는지구 오전자유선택활동 / 수 과학영역 11 활동목표 : 지구를구성하는흙, 물, 공기의특징과차이점을안다. ( 자연탐구 > 과학적탐구하기 > 자연현상알아보기 > 돌, 물, 흙등자연물의특성과변화를알아본다 ) 관찰한내용을글로쓴다. ( 의사소통 > 쓰기 > 쓰기에관심가지지 > 자신의느낌, 생각, 경험을글자와비슷한형태나글자로표현한다 ) 활동자료 : 다양한종류의물과흙, 공기의움직임이나타난사진실제물 ( 바닷물, 민물 ), 흙 ( 모래, 참흙등 ), 비이커 6개, 비닐봉지, 숟가락, 활동지 활동방법 : 1. 지구를구성하고있는물질들에는무엇이있는지에대해이야기나눈다. 우리지구를구성하고있는것은무엇일까요? 우리눈에보이지않지만우리를숨쉴수있게해주는것은무엇이있을까요? 산과바다는무엇으로되어있나요? 2. 준비된사진자료와실험도구를보며흙, 물, 공기를관찰할수있는방법에대해이야기나눈다. 흙, 물, 공기의차이점을알기위해관찰할수있는방법은무엇이있을까요? 3. 비이커에실제흙, 물을담고나머지하나의비이커는비워두고탐색해본다. 비이커에들어있는것들을탐색해볼까요? 비어있는비이커에는무엇이들어있을까요? 4. 비이커의담긴물질들을숟가락으로빈비이커에옮겨보면서물질의특성을살펴본다. 공기는비닐봉지를이용하여탐색한다. 5. 발견한물질의차이점을활동지에기록해본다. 참고사항 : 1. 실외활동의자연물탐색과연계하여활동을진행한다. 2. 단순히흙, 물, 공기를탐색할경우흥미롭지않으므로사전에과학정보책을비치하여유아들이사전지식을가지고탐색할수있도록한다. 3. 흙, 물, 공기를별도로하나씩분리하여 < 흙관찰하기 >, < 물관찰하기 >, < 공기관찰하기 > 로심화하여진행할수있도록한다. 확장활동 : 실외활동으로자연물 ( 흙 돌 물등 ) 을이용하여지구를만든다. 272

281 11 월지구와환경 / 1 주우리가사는지구 오전자유선택활동 / 수 과학영역 누구의그림자일까요? 활동목표 : 빛이있는곳에그림자가생김을안다. ( 자연탐구 > 과학적탐구하기 > 물체와물질알아보기 > 주변의여러가지물체와물질의기본특성을알아본다 ) 실험한결과를예측해본다. ( 자연탐구 > 탐구하는태도기르기 > 탐구기술활용하기 > 나타난결과에기초하여예측하고적용한다 ) 11 1 주 활동자료 : 백열등스탠드, 흰도화지, 활동지빛을통과시키는물건들 ( 유리병, 물등 ), 빛을통과시키지않는물건들 ( 돌, 나무등 ) 활동방법 : 1. 우리생활에서그림자는어떤상황에서생기는지이야기나눈다. 그림자는언제보았나요? 2. 생활주변에서본다양한그림자에대하여이야기나눈다. 우리교실에서본그림자는어떤것들이있었나요? 빛만있으면모든그림자가생겼나요? 3. 백열등스탠드를켜흰도화지에비춘후손을이용하여다양한그림자를만들어본다. 전등에어떤손모양을만들어비춰볼까요? 4. 백열등스탠드와손과의거리를조절하여그림자의크기를조절해본다. 손을전등에서멀리움직이니그림자의크기가어떻게달라지나요? 5. 여러가지물건을가지고그림자를만들어본다. 여기준비된자료를전등에비춰볼까요? 왜투명한물건은그림자가생기지않는걸까요? 6. 유아들이물건에빛을비춰나타난결과를예측하고기록해본다. 참고사항 : 1. 유아들이교실안의다양한물건들을이용하여그림자를만들어봄으로써빛의성질을자연스럽게탐구할수있도록한다. 2. 어두울때와환할때의상황에서도그림자를탐색할수있도록다양한환경을제공한다. 3. 백열등스탠드대신실물화상기와스크린을이용해도된다. 273

282 11 월지구와환경 / 1 주우리가사는지구 앞으로 노래부르기오전자유선택활동 / 음률영역 11 활동목표 : 노래부르기를즐긴다. ( 예술경험 > 예술적표현하기 > 음악으로표현하기 > 노래로자신의생각과느낌을표현한다 ) 노랫말을생각하며동작으로표현한다. ( 예술경험 > 예술적표현하기 > 움직임과춤으로표현하기 > 신체를이용하여주변의움직임을다양하게표현한다 ) 활동자료 : 악보, 노래판, 그림자료 ( 지구, 전신이나온아이들사진 ) 활동방법 : 1. 수수께끼를이용하여노래의제목을알아맞히도록한다. 나는둥글궁글해요. 내위에는산, 바다, 집, 사람들이살아요. 2. 그림자료를보면서노랫말의내용에대해알아본다. 3. 노랫말을읽어본후, 노래를들려준다. 4. 한마디씩음을익혀노래를익힌다. 5. 노래가사에맞게동작을표현해본다. 274

283 11 월지구와환경 / 1 주우리가사는지구 오전자유선택활동 / 음률영역 베토벤의 월광소나타 감상하기 활동목표 : 달빛의느낌이음악으로표현됨에흥미를가진다. ( 예술경험 > 예술감상하기 > 다양한예술감상하기 > 다양한음악, 춤, 미술작품, 극놀이등을듣거나보고즐긴다 ) 물결에비친달빛그림자를음악을통해상상하여표현한다. ( 의사소통 > 쓰기 > 쓰기에관심가지기 > 자신의느낌, 생각, 경험을글자와비슷한형태나글자로표현한다 ) 11 1 주 활동자료 : 음악 CD( 베토벤의월광소나타 ), 활동지 ( 또는도화지 ), 필기도구 활동방법 : 1. 음악의제목과작곡가를소개한다. 이곡에제목은 월광소나타 라고해요. 월광 은무슨뜻일까요? 이곡은베토벤이작곡했어요. 함께들어볼까요. 2. 베토벤의 월광소나타 를들려주며감상하도록한다. 3. 음악을감상한후느낌을이야기한다. 음악을들으니느낌이어땠나요? 호수나강가에달이비치면어떤모습일까요? 달빛그림자가호수나강물이흐를때마다어떻게움직일까요? 4. 음악을자유롭게감상하고느낀점을글로쓸수있도록한다. ( 글쓰기가어려운유아의경우그림을그릴수있게한다.) 음악을듣고느낀것을글 ( 그림 ) 로써볼까요? 참고사항 : 1. 유아들의집중시간을고려하여처음부터원곡을모두듣지않도록한다. 2. 음악을감상하는태도와방법에대해이야기나눈다. 3. 영역에물위에비치는달빛사진자료또는명화를붙여음악과함께감상하도록한다. 확장활동 : 음악과함께명화 조제프베르네의청명한달빛이있는풍경 을감상한다. 275

284 우리가사는지구는어떤곳일까? 11 월지구와환경 / 1 주우리가사는지구 대 소집단활동 / 이야기나누기 11 활동목표 : 우리가사는지구의특징을안다. ( 자연탐구 > 탐구하는태도기르기 > 호기심을유지하고확장하기 > 주변사물과자연세계에대해지속적으로관심을갖고궁금해한다 ) 궁금한것을적절한단어와문장으로표현한다. ( 의사소통 > 말하기 > 느낌, 생각, 경험말하기 > 자신의느낌, 생각, 경험을적절한단어와문장으로말한다 ) 활동자료 : 우주에서바라본지구사진지구의다양한지역의사진 ( 예 : 사막, 북극, 정글, 산등 ) 동영상 1. The View from Space-Countries and Coastlines 2. Human Planet - Web exclusive series trailer - BBC One 활동방법 : 1. 지구에대한유아들의생각을알아본다. 우리는어디에살고있을까요? 지구는어떤모양이고, 무엇이있을까요? 2. 준비된동영상을본다. 3. 동영상을본후우주에서바라본지구의사진과다양한지역사진자료를보며이야기나눈다. 우주에서바라본지구의모습은어땠어요? 지구에는무엇이있고, 사람들은어떻게살고있었나요? 4. 지구에대해서궁금한것들을알아본다. 지구에대해궁금한것들이무엇이있을까요? 궁금한것들을언어영역에서이야기하고찾아보도록해요. 5. 지구에서살고있는느낌을이야기하고마무리한다. 참고사항 : 1. 동영상으로나오는장면은캡쳐해서프린트한후쌓기놀이영역이나미술영역의자료로활용하도록한다. 2. 언어영역의 지구가궁금해요 활동과연계하여진행한다. 3. 사전에가정과연계하여지구에대해조사해와서활동을진행하도록한다. 확장활동 : 지구에대해궁금한질문목록을만들어볼수있다. 276

285 11 월지구와환경 / 1 주우리가사는지구 대 소집단활동 / 동화 하늘과땅을만든이야기 활동목표 : 동화의내용을이해하고즐겁게듣는다. ( 의사소통 > 듣기 > 동요, 동시, 동화듣고이해하기 > 동요, 동시, 동화를다양한방법으로듣고즐긴다 ) 지구의생명체와환경에대해안다. ( 자연탐구 > 과학적탐구하기 > 생명체와자연환경알아보기 > 생명체의소중함을알고, 생명체가살아가기에좋은환경에대해알아본다 ) 11 1 주 활동자료 : 하늘과땅을만든이야기 ( 제럴드맥더멋글 그림, 김세희역 ) PPT 자료지구의자연환경사진 ( 산, 바다, 하늘등 ) 활동방법 : 1. 지구에있는하늘, 땅, 바다에는무엇이있는지사진자료를보며생각해본다. 지구에는어떤것들이있을까요? 지구가살고있는것은무엇이있을까요? 2. 동화 하늘과땅을만든이야기 를 PPT로제작하여들려준다. 3. 동화의내용을회상해본다. 처음에지구가만들어질때무엇이생겼나요? 하늘과바다, 그리고무엇이생겼나요? 산과바다가만들어지고지구에살아있는것은무엇이있었나요? 4. 동화의내용에등장하지않는것들에대해생각해보고, 이야기나눈다. 동화책속에나타나지않은것은무엇이있었나요? 땅위와땅속에는무엇이있을까요? 바닷속에는무엇이있을까요? 5. 유아들이생각한것들을잘기록해두었다가지구에있는것들을찾아보도록한다. 참고사항 : 1. 동화의내용이딱딱하지않도록강약을조절하여이야기하듯이들려준다. 2. 동화를들려주는동안잦은질문으로지식전달이되지않도록주의한다. 3. PPT 동화의제작이어려울경우그림동화로만들어들려준다. 확장활동 : 1. 하늘과땅에있는것을조사한다. 2. 하늘과땅을만든이야기 의내용을재구성하여이야기짓기를한다. 277

286 크고큰우주, 작고작은우리 11 월지구와환경 / 1 주우리가사는지구 대 소집단활동 / 음악 11 활동목표 : 우리가사는지구에관심을가진다. ( 자연탐구 > 탐구하는태도기르기 > 호기심을유지하고확장하기 > 주변사물과자연세계에대해지속적으로관심을갖고궁금해한다.) 노래부르기를즐긴다. ( 예술경험 > 예술적표현하기 > 음악으로표현하기 > 노래로자신의생각과느낌을표현한다 ) 활동자료 : 악보, 노래판, 서울이표시된대한민국지도그림, 우주, 지구, 어린이집, 아이들웃는모습사진 활동방법 : 1. 그림자료를보며, 유아들이있는곳에대해이야기나눈다. 어떤그림이있지요? 우리친구들이있는곳은어디일까요? 아주큰순서 ( 작은순서 ) 대로차례대로나열해볼까요? 2. 노래판을보며노랫말의내용을알아본다. 3. 노랫말을읽어본후, 노래를들려준다. 4. 한마디씩음을익혀노래를익힌다. 5. 노래가사에맞게동작을표현해보거나노랫말을바꾸어불러본다. ( 개사 : 한국에서울이있지요아주크고큰우주에서울이있죠. 서울에 동이있지요아주크고큰우주에 동이있죠. 동에어린이집이있지요아주크고큰우주에어린이집이있죠. 어린이집에우리들이있나요아주크고큰우주에우리들이있죠.) 참고사항 : 가사판의가사를쓰고지울수있도록노래판을제작하여유아들이노랫말을자유롭게쓰고지워서사용할수있도록한다. 확장활동 : 노랫말을개사하여바꿔부른다. 278

287 11 월지구와환경 / 1 주우리가사는지구 대 소집단활동 / 동시 우리별지구 활동목표 : 동시를통하여시적어휘와운율을즐긴다. ( 의사소통 > 듣기 > 동요, 동시, 동화듣고이해하기 > 동요, 동시, 동화를다양한방법으로듣고즐긴다 ) 지구의다양한모습에관심을가진다. ( 자연탐구 > 탐구하는태도기르기 > 호기심을유지하고확장하기 > 주변사물과자연세계에대해지속적으로관심을갖고궁금해한다 ) 11 1 주 활동자료 : 지구사진, 동시판동영상 - One video you NEED to see 활동방법 : 1. 동영상을보며지구의모습을이야기나눈다. 지구에는어떤모습이있었나요? 지구의산과강을보면느낌이어때요? 2. 동시를들려주고, 동시말과느낌에대해이야기나눈다. 3. 소리의강약을살려읽어본다. 4. 동시말을바꿔서읽어본다. 맑은하늘 새파란하늘 / 파란바다 푸르른바다 < 우리별지구 > 맑은하늘이둥글둥글파란바다가뱅글뱅글둥근우리별지구 이민주 높은산은푸르고넓은땅은포근한따뜻한우리별지구 따뜻한햇살은웃음짓고시원한바람은춤을추는살기좋은우리별지구 참고사항 : 동영상의영상을보며이야기가길어지지않도록주의한다. 확장활동 : 1. 동시말을바꿔서지어본다. 2. 동시말을회상하며지구의모습을구성하도록한다. 279

288 해와달뒤집기놀이 11 월지구와환경 / 1 주우리가사는지구 대 소집단활동 / 게임 11 활동목표 : 게임을알고적극적으로참여한다. ( 신체운동 건강 > 신체활동에참여하기 > 자발적으로신체활동에참여하기 > 신체활동에자발적이고지속적으로참여한다 ) 친구와협력한다. ( 사회관계 > 다른사람과더불어생활하기 > 친구와사이좋게지내기 > 친구와협동하며놀이한다 ) 활동자료 : 그림카드 30 장 ( 한면에는해그림, 다른면에는달그림의 cm ), 신호악기, 점수판 활동방법 : 1. 해와달그림을보며어떤활동이이루어질것인지생각해본다. 여기에해와달그림카드가있는데이그림카드로어떤놀이를하게될까요? 2. 유아들과게임방법에대해이야기나눈다. < 게임방법 > 1. 각팀에서 5 명의유아들이나온다. 2. 시작신호가울리면 5 명의유아들이자기팀의그림이보이도록계속그림카드를뒤집는다. 3. 종료신호가울리면게임에참여한유아들은자기팀에와앉는다. 4. 각팀의그림카드를세어본후뒤집은카드수만큼각팀이점수판에적는다. 5. 동일한방법으로팀원이다활동에참여하도록한다. 3. 두팀으로나누어유아들과해와달그림에적절한팀이름을정한다. 4. 팀명에맞는응원방법을이야기하고응원할수있도록하며, 게임을위한안전수칙도이야기나눈다. 자기팀이이기기위해옆에있는친구를보지않고밀어서넘어뜨리면어떻게될까요? 게임은이기는것보다규칙을지켜즐겁게참여하는것이중요해요. 5. 활동을시작한다. 6. 활동이마무리되면활동평가를한다. 참고사항 : 1. 게임전에게임에대한안전수칙이전달되어이야기하는시간이길어지지않도록주의한다. 2. 점수판에적는카드의수를유아들이셀수있는수만큼으로정하여유아들과함께점수의합을함께계산할수있도록하거나, 점수가아닌스티커를붙여주어도좋다. 3. 활동을마무리할때교사가카드를정리하는것보다유아들과함께정리하도록한다. 확장활동 : 해그림카드속에서달그림카드를찾아오는게임을한다. 280

289 11 월지구와환경 / 1 주우리가사는지구 실외활동 돌탑쌓기 활동목표 : 돌의모양에따른특성을인식한다. ( 자연탐구 > 수학적탐구하기 > 기초적인측정하기 > 일상생활에서길이, 크기, 무게, 들이, 시간등의속성에따라비교하고, 순서를지어본다 ) 돌의무게중심을알고탑을쌓는다. ( 신체운동 건강 > 신체인식하기 > 감각기관활용하기 > 여러감각기관을협응하여활용한다 ) 11 1 주 활동자료 : 여러모양의돌, 돌탑사진자료 활동방법 : 1. 돌탑사진자료를보며활동을소개한다. 산을가다가혹시이런돌탑을본적이있나요? 이런돌탑은왜생긴것일까요? 2. 주변에서구할수있는돌을찾아돌의모양을관찰하고, 돌탑을쌓아본다. 돌탑을쌓기위해서는어떤모양의돌이필요할까요? 이돌을어떻게놓으면안정적으로쌓아질까요? 어떤모양과크기의돌탑을쌓을까요? 3. 모두쌓은돌탑을소개하고서로의돌탑을살펴보며이야기를나눈다. 이돌탑의이름은무엇인가요? 너희들은여기이돌탑중인상적이었던것이어떤것인가요? 돌탑을쌓으면서힘든것은무엇이었나요? 참고사항 : 1. 하루에활동이마무리되지않을경우전시를위하여장소를선정한후활동을진행한다. 2. 실외활동이므로돌탑사진을코팅하여활용한다. 3. 우천으로활동이어려운경우사전에돌을모아서실내에서활동하도록한다. 확장활동 : 1. 돌을모아돌산을만든다. 2. 돌멩이에그림을그린다. 281

290 자연물이용하여지구만들기 11 월지구와환경 / 1 주우리가사는지구 실외활동 11 활동목표 : 자연물을이용하여꾸미기활동에참여한다. ( 예술경험 > 예술적표현하기 > 미술활동으로표현하기 > 미술활동에필요한재료와도구를다양하게사용한다 ) 자연물을특성에따라다양한방법으로만들기에활용한다. ( 자연탐구 > 과학적탐구하기 > 자연현상알아보기 > 돌, 물, 흙등자연물의특성과변화를알아본다 ) 활동자료 : 모래, 돌, 나뭇가지, 끈, 비닐, 물등 활동방법 : 1. 실외로나가기전유아들과함께지구를구성하고있는것과지구의환경에대해알아본다. 우리가살고있는지구에는무엇이있을까요? 땅, 물등을표현할수있는재료가어떤것이있을까요? 2. 실외로나가주변을둘러보며우리가살고있는지구의모습을만들재료를찾아본다. 땅을표현할수있는것을함께모아보자. 모래가흐트러지지않으려면어떻게하면좋을까요? ( 끈으로대륙의영역을구분하여모래를그안에넣는다.) 같은대륙이지만더운나라와추운나라를어떻게하면다르게표시할수있을까요? 3. 만들어진지구를감상하며역할놀이를연결한다. 우리가만든지구를보니어떤가요? 우리가만든지구를돌아보며지구여행을하자! 4. 지구를만들면서느낀점을이야기나눈다. 지구를구성할때어려운점은무엇이었나요? 자연물을이용하여놀이를하니느낌이어땠나요? 참고사항 : 1. 물 모래영역에서모래의높낮이를주어물로바다를표현해도좋다. 2. 우천시실외활동으로진행이어려울경우실내에서 찰흙으로지형만들기 를한후자연물을이용하여꾸미기활동을한다. 확장활동 : 친구들과함께떠나는지구탐험놀이를한다. 282

291 11 월지구와환경 / 1 주우리가사는지구 오후자유선택활동 지구 글자나라 (N.I.E) 활동목표 : 글자에관심을갖고새로운단어를만든다. ( 의사소통 > 쓰기 > 쓰기에관심가지기 > 자신의이름과주변의친숙한글자를써본다 ) 새롭게만든단어를정확히말한다. ( 의사소통 > 말하기 > 낱말과문장으로말하기 > 다양한단어를사용하여상황에맞게말한다 ) 11 1 주 활동자료 : 신문, 지구와관련한사진 ( 지구, 달, 별, 바다, 바람, 화산등 ) 활동지, 필기도구, 풀, 가위, 친구이름카드, 한글자음카드 활동방법 : 1. 교실의유아들이름을이용하여초성글자놀이를한다. ㄱㅈㅁ이들아간우리반친구는누구일까요? ㅂㅅㅇ이들어간친구이름을이름카드에서찾아볼까요? 친구의이름에들어간초성글자는무엇이있나요? 2. 놀이방법을이야기하고, 초성이제시된활동지에있는글자를확인한다. 활동지에제시된그림과모음을보며어떤글자일지읽어볼까요? ( 예 : 지구-, 우주-, 바다- ) 3. 신문에서관련글자와그림을찾아붙인다. 친구들이만들고싶은단어를신문에서찾아볼까요? 어떤글자가필요할까요? 4. 유아들이찾아만든글자를친구들에게소개하고게시한다. 친구들이만든글자는무엇인지친구들에게이야기해볼까요? 친구들이만든글자를다른친구들이볼수있도록게시해보자. 참고사항 : 1. 신문의글자가작은경우어린이신문이나잡지를이용한다. 2. 유아들이읽고쉽게알수있는생활단어를사용하도록한다. 3. 초성글자가어려운경우교사가한단어씩단계로접근한다. 확장활동 : 1. 신문에서여러가지글자를찾아문장을만든다. 2. 지구에있는것 단어사전 을만든다. 283

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293 11 월지구와환경 2 주지구의변화 자연사박물관구성하기 287 지구, 달, 태양이되어요 288 지진이일어났어요 289 찰흙으로지형꾸미기 290 모래종이그림다림질 291 지구가움직이지않는다면 292 나는날씨전문가 293 불을꺼봐요! 294 낮과밤카드모으기 295 지진이일어나면 296 자연재해에대해알아보기 297 살기좋은지구 298 악기연주 천둥치는날 299 사계절을몸으로표현해요 300 지구가움직여요 301 지구를굴리는곰이야기 302 지구를굴려보아요 303 돌아라지구 304 해, 달, 별모양쿠키만들기 305 그림자밝기 306 그림자그려주기 307 땅속이야기 308 그림자가되어요 309

294 주제 : 지구와환경 소주제 : 우리가사는지구 실시기간 : 11 월 2 주 오전자유선택활동 구분월화수목금토 기본생활 기분나쁜신체접촉에 싫어요 라고말하기 등원 밤낮의길이가달라진것에대해이야기하기 쌓기놀이영역역할놀이영역 자연사박물관구성하기 지구, 달, 태양이되어요 지진이일어났어요 미술영역 찰흙으로지형꾸미기 모래종이그림다림질 언어영역 지구가움직이지않는다면 나는날씨전문가 불을꺼봐요! 수 과학영역 수 : 낮과밤카드모으기 과학 : 지진이일어나면 수 : 살기좋은지구 과학 : 자연재해에대해알아보기 음률영역 악기연주 천둥치는날 사계절을몸으로표현해요 대 소집단활동 이야기나누기 : 지구가움직여요 동화 : 지구를굴리는곰이야기 게임 : 지구를굴려보아요 실외활동 그림자밝기 그림자그려주기 점심및휴식 오후자유선택활동귀가및가정과의연계 활동간연계 나물골고루먹기 하늘과구름감상하기 땅속이야기 그림자가되어요 달에관한검색해보기 지구의자연현상에대해신문스크랩해오기 동시 : 돌아라지구 가능한활동간의연계의예 < 대 소집단 > 지구를굴리는곰이야기 < 대 소집단 > 지구를굴려보아요 < 오전과학 > 지진이일어나면 < 오전역할놀이 > 지진이일어났어요 < 대 소집단 > 지구가움직여요 < 오전언어 > 지구가움직이지않는다면 요리 : 해, 달, 별모양쿠키만들기 286

295 11 월지구와환경 / 2 주지구의변화 오전자유선택활동 / 쌓기놀이영역 자연사박물관구성하기 활동목표 : 자연사박물관의기능에대하여관심을가진다. ( 사회관계 > 사회에관심갖기 > 지역사회에관심갖고이해하기 > 다양한직업에관심을갖는다 ) 다양한블록으로자연사박물관을구성한다. ( 자연탐구 > 수학적탐구하기 > 공간과도형의기초개념형성하기 > 기본도형을사용하여여러가지모양을구성해본다 ) 친구와협력한다. ( 사회관계 > 다른사람과더불어생활하기 > 친구와사이좋게지내기 > 친구와협동하며놀이한다 ) 11 2 주 활동자료 : 유니트블록, 종이벽돌블록등자연사박물관사진, 모형도전시할소품 ( 공룡모형, 지구모형, 만든작품등 ) 활동방법 : 1. 자연사박물관에다녀온경험을회상하여이야기를나눈다. 박물관에서가장기억에남았던것은어떤것이있어요? 이런곳을본적이있나요? 박물관에있는지구의모습은어떤모습이었나요? 자연사박물관을왜만들었을까요? 자연사박물관에전시하고싶은것이있다면무엇이있을까요? 2. 여러가지블록과자연물등의소품을이용하여자연사박물관을구성한다. 구역을나누고전시장을구성해보자. 자연사박물관에는무엇이있었으면좋겠나요? 우리가만든박물관의이름을무엇으로할까요? 3. 완성한자연사박물관을교실에구성 전시한다. 4. 함께구성한자연사박물관을살펴보며활동에대한평가를한다. 박물관을구성함에있어어려운것과재미있었던것을이야기해보자. 참고사항 : 박물관을구성한후역할영역 - 박물관안내하기, 언어영역 - 전시물이름쓰기, 미술영역 - 박물관간판꾸미기, 입장권만들기등의활동과연계할수있다 확장활동 : 다른반친구와동생을자연사박물관으로초대한다. 287

296 지구, 달, 태양이되어요 11 월지구와환경 / 2 주지구의변화 오전자유선택활동 / 역할놀이영역 11 활동목표 : 지구, 달, 태양의움직임에대하여알아본다. ( 자연탐구 > 수학적탐구하기 > 기초적인자료수집과결과나타내기 > 필요한정보나자료를수집한다 ) 자유롭게창의적인표현활동을한다. ( 예술경험 > 예술적표현하기 > 움직임과춤으로표현하기 > 신체를이용하여주변의움직임을다양하게표현한다 ) 친구와협력하여놀이한다. ( 사회관계 > 다른사람과더불어생활하기 > 친구와사이좋게지내기 > 친구와협동하며놀이한다 ) 활동자료 : 유아용지구, 달, 태양머리띠, 그림책 낮과밤은왜달라? ( 로랑사바티에글, 그림 ) 활동방법 : 1. 동화 낮과밤은왜달라? 내용을회상하며, 지구, 달, 태양의움직임에대해이야기나눈다. 낮과밤이생기는이유가무엇인지알고있나요? 지구는어떻게움직일까요? 지구가태양의주위를빙글빙글도는것처럼지구의주위를도는것이있는데무엇인지알고있나요? 2. 지구, 달, 태양머리띠를통하여활동을소개한다. 우리가지구, 태양, 달이되어서움직여볼꺼예요. 지구, 태양, 달의역할을어떻게정할까요? 3. 유아들이선택한머리띠를하고교사의이야기에따라유아들이각자맡은역할대로활동한다. < 지구, 달, 태양이되어보세요 > 둥글고커다란태양은제자리에서빙글빙글돌고있어요. 지구는팽이처럼스스로돌며태양의주변에궤도를만들며돌고있어요. 지구의주변을작은행성이돌고있어요. 그행성은매일매일사람들이눈에모양이바뀌는달이예요. 달은지구의주변을돌며깜깜한밤에사람들을밝혀주고있어요. 4. 활동후다른유아들의활동을감상하거나참여한후의생각과느낌을이야기나눈다. 참고사항 : 1. 자전, 공전, 위성, 행성등유아에게어려울수있는개념을알려주는것이목적이아니라지구, 태양, 달이되어움직여보는것에중점을둔다. 2. 움직임을위하여교사가짧은내용의글을읽어줄때유아가충분히움직임을표현할수있도록시간적인여유를고려하여말하여준다. 3. 유아의흥미와관심에따라활동내용이달라질수있으며좀더간단하게활동할수있고좀더여러가지행성을추가하여활동할수도있다. 확장활동 : 손전등 ( 태양 ) 으로지구본에낮과밤을만들어본다. 288

297 11 월지구와환경 / 2 주지구의변화 오전자유선택활동 / 역할놀이영역 지진이일어났어요 활동목표 : 지진이일어났을때침착하고안전하게대피할수있는방법을안다. ( 신체운동 건강 > 안전하게생활하기 > 비상시적절히대처하기 > 재난및사고등비상시적절하게대처하는방법을안다 ) 지진의대처상황을극놀이로표현한다. ( 예술경험 > 예술적표현하기 > 극놀이로표현하기 > 소품, 배경, 의상등을사용하여협동적으로극놀이를한다 ) 활동자료 : 테이블, 안전밸브, 방석또는쿠션, 일본해일피해사진소방방재청어린이네마 주 활동방법 : 1. 지진이일어날때의현상과지진에대해알아보면서이야기를나눈다. 땅이흔들리는것을느껴본적있어요? 언제느껴보았나요? 땅이흔들리는것을무엇이라고할까요? 2. 지진발생시안전한행동요령에대해알아본다. 지진이나면어떻게해야할까? < 지진발생시행동요령 > 1. 지진이느껴지면탁자 ( 책상등 ) 밑으로들어가서몸을보호한다. 2. 화재의위험이없도록가스안전밸브를잠근다. 3. 비상구를확보한다. 4. 안내방송에귀를기울이고상황을주시한다. 3. 지진이일어나면주의해야할것은무엇이있을까? 물건이떨어질수있고유리, 거울이깨지면다치기때문에신발을신고다녀야해요. 4. 지진발생시안전한행동요령에따라해본다. 확장활동 : 1. 실외놀이에서지진이일어나게되었을때의상황을극놀이한다. 2. 현장지진체험 ( 서울시민안전체험관, 보라매안전체험관, 광나루안전체험관등 ) 을견학한다. 3. 소방방재청 어린이네마 를방문하여활동한다. [ 참고자료 ] 1. 지진은지면이흔들리는자연현상을말한다. 2. 지진은길어야 1~2 분이며, 강한진동이계속되는시간은대개 15 초를넘지않으므로멀리대피하려하지않도록한다. 지진후에는언제나지진보다약한흔들림이뒤따르게되므로여진이있을때당황하지않도록한다. 289

298 찰흙으로지형꾸미기 11 월지구와환경 / 2 주지구의변화 자유선택활동 / 미술영역 11 활동목표 : 찰흙으로지구의지형을만든다. ( 자연탐구 > 과학적탐구하기 > 물체와물질알아보기 > 물체와물질을여러가지방법으로변화시켜본다 ) 서로의작품을감상하며심미감을기른다. ( 예술경험 > 예술감상하기 > 다양한예술감상하기 > 나와다른사람의예술표현을소중히여긴다 ) 활동자료 : 찰흙점토 (10개정도 ), 비늘, 파란색물, 큰화분받침 ( 지름 30cm이상 ), 사진자료 ( 다양한지형 ), 수수깡, 이쑤시개 활동방법 : 1. 다양한지형의사진을보며이야기를나눈다. 우리주변에서무엇을볼수있을까요? 하늘에서내려다본지구에서는무엇을볼수있을까요? 2. 준비된사진자료를보며, 활동방법에대해이야기나눈다. 찰흙을화분받침에넣고뭉친후펼치세요. 펼쳐진찰흙을이용해서어러모양의지형을만들어볼까요? 3. 점토외준비된여러가지재료를가지고다양한지형을꾸민다. 점토에어떤장소를만들면좋을까요? 섬이나호수를만들려면어떤재료를어떻게사용하면좋을까요? 4. 점토꾸미기가다끝나면준비한색물을붓는다. 우리가꾸민이곳에바다 ( 호수 ) 는어디인가요? 물을부어표시해볼까요. 5. 물이고인곳, 물위로솟은곳등여러지형을살펴보고이야기를나눈다. 물을부으니어떻게되었나요? 6. 서로의작품을살펴보고, 활동을회상한다. 참고사항 : 1. 섬, 호수의다양한발생과정을경험할수있도록과학영역에화보를제시하여준다. 2. 지형을만들화분받침은깊이가깊은것으로준비하여찰흙형태의손상을막아준다. 3. 만들어진지형에파란색물을부었을때형태를막아주기위해서는하루정도건조된후에작업을하거나비닐을붙여준다. 4. 하루정도건조된후에는여러가지물감색으로칠해주어도좋다. 확장활동 : 점토로지형을만들어지진활동을실험해본다. 290

299 11 월지구와환경 / 2 주지구의변화 오전자유선택활동 / 미술영역 모래종이그림다림질 활동목표 : 자신이생각한것을창의적으로상상하여표현한다. ( 예술경험 > 예술적표현하기 > 미술활동으로표현하기 > 다양한미술활동으로자신의생각과느낌을표현한다 ) 미술도구를안전하게사용한다. ( 신체운동 건강 > 안전하게생활하기 > 안전하게놀이하기 > 놀이기구나놀잇감을안전하게사용한다 ) 활동자료 : 고운모래종이, 크레파스, 흰광목손수건, 다리미, 다리미대 11 2 주 활동방법 : 1. 모래종이의질감을탐색한다. 모래종이를손으로만져볼까요? 느낌이어떤가요? 무엇을만질때의느낌과비슷한가요? 색깔은무슨색이지요? 2. 미술재료를살펴보고모래종이에 지구를돌리는곰이야기 를회상하며기억에남는장면을그려본다. 여기준비된미술재료로어떻게활동을할까요? 모래종이에 지구를돌리는곰이야기 를생각하며그려보세요. 3. 그림을다그린후어떤내용의그림인지이야기나눈다. 곰이무엇을하고있는모습인가요? 곰이돌린지구는어떻게되었나요? 4. 모래종이의그림위에흰광목손수건을놓고다림질을한다. 모래종이에그린그림이면광목손수건에다림질을하면어떻게찍혀나올까요? 5. 흰광목손수건을떼어찍혀나온것을보며느낀점을이야기한다. 친구들이그린그림과흰광목손수건에찍힌그림은어떻게다른가요? 흰광목손수건에찍힌그림을보니느낌이어떤가요? 참고사항 : 1. 다림질은안전을위해교사가함께하도록한다. 2. 모래종이는고운모래종이를사용한다. 3. 작품게시는흰광목손수건과모래종이를같이게시해준다. 291

300 지구가움직이지않는다면 11 월지구와환경 / 2 주지구의변화 오전자유선택활동 / 언어영역 11 활동목표 : 지구의움직임에관심을가진다. ( 자연탐구 > 과학적탐구하기 > 자연현상알아보기 > 낮과밤, 계절의변화와규칙성을알아본다 ) 자신의생각을글로표현한다. ( 의사소통 > 쓰기 > 쓰기에관심가지기 > 자신의느낌, 생각, 경험을글자와비슷한형태나글자로표현한다 ) 활동자료 : 그림책 낮과밤은왜달라? ( 로랑사바티에글, 그림 ) 활동지, 필기도구 활동방법 : 1. 지구가움직임으로나타나는지구의모습들을생각해서이야기나눈다. 지구는어떻게움직이나요? 지구가움직이는것을어떻게알수있나요? 2. 동화 낮과밤은왜달라 를읽고내용을회상한다. 낮과밤의다른점은무엇이있나요? 봄, 여름, 가을, 겨울은어떻게생길까요? 3. 동화의내용과달리지구가움직이지않는다면어떻게될지생각해본다. 만약지구가움직이지않는다면어떻게될까요? ( 스스로돌지도않고, 태양의주변을돌지도않는다면...) 낮만있고, 밤만있다면또는일년내내겨울이라면어떨까요? 4. 유아들의생각을글로써책으로묶어언어영역에비치해둔다. 친구들의생각을글로써서친구들에게말해볼까요? 참고사항 : 1. 지구의움직임에서공전에대한이해가어려울경우자전으로만이야기를진행해도좋다. 2. 글쓰기가어려운유아들은그림으로그린후말하기활동으로진행한다. 확장활동 : 1. 낮과밤이사라졌다면 을상상하여이야기를만든다. 2. 지구가네모났다면 으로지구의다양한모양을상상하여이야기를만든다. 292

301 11 월지구와환경 / 2 주지구의변화 오전자유선택활동 / 언어영역 나는날씨전문가 활동목표 : 일기예보에서볼수있는용어와기호를안다. ( 자연탐구 > 수학적탐구하기 > 기초적인자료수집과결과나타내기 > 필요한정보나자료를수집한다 ) 날씨에대한자신의생각을말한다. ( 의사소통 > 말하기 > 느낌, 생각, 경험말하기 > 이야기지어말하기를즐긴다 ) 활동자료 : 신문, 가위, 풀, 활동지, 필기도구 11 2 주 활동방법 : 1. 신문에서오늘의일기예보를찾아본다. 오늘의날씨는어떤지신문에서찾아볼까요? 날씨를알려주는기호는어떤것들이있나요? 2. 일기예보에는어떤그림들이표시되는지살펴보고날씨에대한설명은어떻게되었는지살펴본다. 맑은날씨의기호는태양이고, 온도와바람은어떻게나타났나요? 3. 신문의일기예보란을오려활동지에붙이고날씨에대한내용을기록한다. 4. 오늘의날씨와일기예보의날씨가어떻게다른지같은점은무엇인지이야기해본다. 5. 다른날의날씨는어떻게되는지찾아기록하고말해본다. 참고사항 : 1. 일주일간의날씨를찾아기록후매일매일확인해봄으로날씨의변화를느끼게한다. 2. 일기예보의온도와실외온도를재어비교해보아도좋다. 확장활동 : 여러가지날씨의변화를몸으로표현한다. 293

302 불을꺼봐요! 11 월지구와환경 / 2 주지구의변화 오전자유선택활동 / 언어영역 11 활동목표 : 빛과그림자에의해나타나는그림자극에관심을가진다. ( 의사소통 > 듣기 > 동요, 동시, 동화듣고이해하기 > 동요, 동시, 동화를다양한방법으로듣고즐긴다 ) 그림자에의해표현되는다양한동물들의섬세한표현을감상한다. ( 예술경험 > 예술감상하기 > 다양한예술감상하기 > 다양한음악, 춤, 미술작품, 극놀이등을듣거나보고즐긴다 ) 활동자료 : 동화 불을꺼봐요! ( 리처드파울러글, 그림 ), 손전등 활동방법 : 1. 동화의제목을읽고이세상에빛이없다면어떤일이생길지상상해본다. 빛이사라지면이세상에어떤일이생길까요? 깜깜한밤에불이꺼지거나불을끄고주변을본적이있나요? 2. 손전등을이용하여동화를그림자인형극으로놀이할수있도록소개한다. 3. 교사가손전등을이용해동화를들려준다. 4. 동화를듣고내용을회상하며동화속에숨어있는그림자에대해이야기나눈다. 손전등을어떻게움직이면등장인물이어떻게보였나요? 왜고양이는밤사냥을떠나게된걸까요? 5. 유아들이직접동화를조작하며이야기를재구성할수있도록한다. 6. 동화를조작하여들려주는유아와감상하는유아를나누어활동을참여시킨다. 참고사항 : 1. 빛의방향에따라그림자의크기, 모양이달라짐을유아들이살펴볼수있도록한다. 2. 주변이어두울수록그림자의모습이확실히보여지므로큰상자로암실을만들어제공하여주도록한다. 확장활동 : 1. 동화내용을재구성하여동극으로놀이한다. 2. 그림자극놀이할때필요한소품을만든다. 294

303 11 월지구와환경 / 2 주지구의변화 오전자유선택활동 / 수 과학영역 낮과밤카드모으기 활동목표 : 낮과밤의현상에대해관심을가진다. ( 자연탐구 > 과학적탐구하기 > 자연현상알아보기 > 낮과밤, 계절의변화와규칙성을알아본다 ) 규칙을지켜친구와즐겁게놀이한다. ( 사회관계 > 다른사람과더불어생활하기 > 친구와사이좋게지내기 > 친구와협동하며놀이한다 ) 활동자료 : 낮과밤그림카드 ( 각각 20 개 ), 주사위, 게임판, 필기도구 해그림낮에노는그림달그림밤에자는그림 11 2 주 활동방법 : 1. 사전의 이야기나누기 : 지구가움직여요 활동을회상한다. 낮과밤은어떻게다를까요? 2. 활동을할 낮과밤카드모으기 게임의방법과규칙에대하여이야기나눈다. 어떠한규칙으로게임을할까요? < 게임방법 > 1. 낮과밤카드의그림이보이지않도록뒤집어늘어놓는다. 2. 가위바위보를하여먼저할순서와낮카드와밤카드중어떤카드를모을지결정한다. 3. 주사위를돌려나온면을확인한후수만큼카드를가져가서게임판에해당하는그림의칸에올려놓는다. 4. 카드를모두가져간후모으기로결정한카드의수를세어본다. 3. 게임판의카드수를세어본다. 게임판에놓인낮과밤을분류해보고, 세어볼까요? 4. 활동을마무리한다. 참고사항 : 1. 낮과밤의변화를이해할수있도록다양한그림자료를사용하는것이좋다. 2. 단순한숫자주사위이외에연산주사위를제시하여주면 2수준의활동으로제시할수있다. 확장활동 : 1. 낮과밤에대한생각과느낌을그림으로표현한다. 2. 낮과밤의생활변화를역할놀이한다. 295

304 지진이일어나면 11 월지구와환경 / 2 주지구의변화 오전자유선택활동 / 수 과학영역 11 활동목표 : 지진이일어나게되는과정을실험을통해경험한다. ( 자연탐구 > 탐구하는태도기르기 > 탐구과정즐기기 > 궁금한점을알기위해비교하기, 예측하기등다양한방법을활용한다 ) 실험의결과를기록한다. ( 의사소통 > 쓰기 > 쓰기에관심가지기 > 자신의느낌, 생각, 경험을글자와비슷한형태나글자로표현한다 ) 활동자료 : 일본해일피해사진, 사람모형 4개, 나무블록 ( 예 : 카프라등 ) cm크기의상자 ( 예 : 속옷상자등 ) 2개활동기록지 활동방법 : 1. 지진이일어난사진을보며이야기를나눈다. 사진을보니어떻게되었나요? 지진이일어나면어떻게되는지실험을통해알아보자. 2. 실험도구를탐색하고실험방법에대해이야기를나눈다. 여기에있는실험도구를이용하여어떻게실험을할수있을까요? < 실험방법 > 1. 상자 2 개를나란히붙인다. 2. 상자 2 개가붙어있는경계선위에나무블럭을이용하여집을만들고사람모형을집안과밖, 그리고위에올려놓는다. 3. 상자 2 개를조금씩흔들다가양쪽을잡아당겨떨어뜨린다. 4. 나무블럭으로구성한집의모형과사람이어떻게되는지관찰하고기록한다. 3. 지진이일어난후어떻게되었는지에대해이야기나눈다. 지진이일어나면어떻게될까요? 지진실험을해보니어땠나요? 4. 실험도구를정리한다. 참고사항 : 1. 지형을나타내는상자는유아들이잡기쉽도록높지않도록한다. 2. 나무블럭은준비된상자의크기보다작은것으로준비한다. 확장활동 : 1. 지진이일어난곳의기사를찾아스크랩한다. 2. 지진이주는피해와대체방법을조사한다. 296

305 11 월지구와환경 / 2 주지구의변화 오전자유선택활동 / 수 과학영역 자연재해에대해알아보기 활동목표 : 자연재해의종류와대처방법을조사한다. ( 자연탐구 > 수학적탐구하기 > 기초적인자료수집과결과나타내기 > 필요한정보나자료를수집한다 ) 자연재해대처방법을안다. ( 신체운동 건강 > 안전하게생활하기 > 비상시적절히대처하기 > 재난및사고등비상시적절하게대처하는방법을안다 ) 활동자료 : 컴퓨터, 일본해일피해사진자료, 활동지, 필기도구인터넷주소 : 주 활동방법 : 1. 영역에지구의자연재해로인한피해사례를사진으로게시하고, 느낀점에대해이야기나눈다. 지구의자연재해란무엇일까요? 사진속의모습을보니어떤일이일어난것일까요? 사진을보니느낌이어떤가요? 2. 자연재해에는어떤것들이있고, 그에따른대처방법에대해알아본다. 지구의자연재해에는어떤것들이있을까요? 자연재해후자연의모습은어떤가요? 자연재해를대처하는방법은무엇이있을까찾아보자. 3. 유아들이알아본대처방법을활동지에기록하고게시할수있도록한다. 자연재해를대처할수있는방법을찾아적어보자. 우리들이찾은방법들을친구들에게소개해볼까요? 참고사항 : 1. 정기적으로이루어지는재난안전교육이생활주제접근으로자유선택활동에서수시로진행할수있도록한다. 2. 유아들이찾은방법들을책자로만들어언어영역에비치해둔다. 확장활동 : 1. 여러가지자연재해의안전행동요령을포스터로만든다. 2. 우리들이실천할수있는자연재해예방법을조사한다. 297

306 살기좋은지구 11 월지구와환경 / 2 주지구의변화 오전자유선택활동 / 수 과학영역 11 활동목표 : 살기좋은지구에대해관심을가진다. ( 자연탐구 > 과학적탐구하기 > 생명체와자연환경알아보기 > 생명체의소중함을알고, 생명체가살아가기에좋은환경에대해알아본다 ) 게임의규칙을지켜즐겁게참여한다. ( 사회관계 > 다른사람과더불어생활하기 > 친구와사이좋게지내기 > 친구와협동하며놀이한다 ) 활동자료 : 지구모양게임판 2 개, 원판돌림판 1 개, 지구조각그림 10 개 < 제작방법 > 1. 게임판 : 1 아름다운지구의위성사진을둥글게 2 장을오린다 ( 지름 30 cm ) 2 아름다운지구모양종이를 10 등분칸으로나누어오려코팅하고뒷면에까슬이를붙인다 (10 조작 ). 3 밑판은오염되고아픈지구모양 ( 지름 30 cm ) 을 2 장오려 10 등분하고선을그리고코팅한다. 4 아픈지구모양판의 10 개의칸에보들이를붙인다. 2. 원판돌림판 : 1 둥근모양종이 (30 cm ) 를 10 등분하여칸을나눈다. 2 5 칸은지구를사랑하고아끼는사진으로 5 칸은지구를오염시키는사진으로번갈아붙이고코팅한다. 3 돌림판의뒷면을단단한종이로덧댄다. 4 중앙을할핀으로고정하고, 화살표침을만들어단다. 활동방법 : 1. 아름다운지구를오염시킬수있는것들에대해이야기나눈다. 지구를오염시키는행동은어떤것들이있을까요? 지구를아름답게만들기위해서는어떻게해야할까요? 2. 게임자료를탐색하며, 방법에대해이야기나눈다. 여기의그림들은무슨그림일까요? 이게임판의지구는어떤지구인것같나요? 이게임판은어떤방법으로놀이하는걸까요? 3. 게임판을한개씩나누어가지고, 순서를정한후활동을시작한다. 4. 게임이끝나면살기좋은지구는어떤지구인지이야기하고, 활동을마무리한다. < 활동방법 > 1. 게임판을하나씩나누어갖는다. 2. 순서를정한다. 3. 차례대로원판을돌려바늘이가리킨곳의그림을보고어떤내용인지이야기한다. 4. 바늘이가르킨곳의그림이살기좋은지구그림이면지구조각을덮는다. 5. 오염되고살기싫은지구의그림이나오면지구조각을덮지못한다. 6. 게임판위에 10 개의지구조각을다덮어아름다운지구를만들면게임이끝난다. 참고사항 : 원판돌림판의 10 개의그림을깨끗한지구와오염된지구를나누어붙여도좋다. 298

307 11 월지구와환경 / 2 주지구의변화 오전자유선택활동 / 음률영역 악기연주 천둥치는날 활동목표 : 여러악기가함께연주되는교향곡을감상한다. ( 예술경험 > 아름다움찾아보기 > 음악적요소탐색하기 > 다양한소리, 악기등으로강약, 속도, 리듬등을탐색한다 ) 음의크기, 속도를조절하며리듬을만든다. ( 예술경험 > 예술적표현하기 > 음악으로표현하기 > 리듬악기를연주해본다 ) 활동자료 : 베토벤의전원교향곡음악 CD, 천둥과번개동영상리듬악기 ( 큰북, 작은북, 핸드드럼, 심벌즈, 팀파니 ) 11 2 주 활동방법 : 1. 천둥과번개동영상을보며천둥소리와번개치는모습에대하여관심을갖는다. 천둥소리를들어본적이있나요? 번개가번쩍하면서천둥치는소리를들으면어떤생각이드나요? 2. 천둥소리와번개치는모습의느낌을신체로표현해본다. 번개가번쩍치는모습을우리몸으로표현해봐요. 천둥치는소리의느낌을우리몸으로표현한다면어떻게할수있을까요? 3. 다양한리듬악기를이용해천둥과번개를소리로표현해본다. 여기있는악기를이용하여천둥, 번개를표현할수있을까요? 어떤악기로천둥소리를나타내볼수있을까요? 어떻게두드리면 ( 치면 ) 그런느낌이날까요? 4. 베토벤의전원교향곡을들으며천둥과번개를악기로연주해본다. 음악을들으며천둥, 번개의모습을머리속에그려보자. 음악을듣다가선생님이손으로표시할때천둥소리를만들어봐요. 5. 유아들의연주를감상하고감상에대한느낌을서로나눈다. 참고사항 : 1. 본활동에서사용되는리듬악기는사전에음률영역에비치하여유아들이자유롭게소리를탐색해본이후에활동을진행하도록한다. 2. 악기연주시에는유아중지휘자를정해진행해보도록한다. 3. 천둥과번개의발생에대한내용을컴퓨터로볼수있도록하여천둥, 번개에대한이해를높여준다. 확장활동 : 연주한소리를녹음하여들은후빗소리, 물소리등을만들어볼수있다. 299

308 사계절을몸으로표현해요 11 월지구와환경 / 2 주지구의변화 오전자유선택활동 / 음률영역 11 활동목표 : 신체를이용하여사계절의변화를창의적으로표현한다. ( 예술경험 > 예술적표현하기 > 움직임과춤으로표현하기 > 춤으로자신의생각과느낌을표현한다 ) 자발적으로신체활동에참여한다. ( 신체운동 건강 > 신체활동에참여하기 > 자발적으로신체활동에참여하기 > 신체활동에자발적이고지속적으로참여한다 ) 활동자료 : 비발디의사계음악 CD, 사계절이그려진배경판사계절의날씨를나타내는머리띠 ( 해님, 바람, 눈, 시꺼먼구름, 소나기등 ) 활동방법 : 1. 봄, 여름, 가을, 겨울날씨의생각하고느낌을이야기나눈다. 봄, 여름, 가을, 겨울의날씨는어떤지생각해봐요. 여름의날씨는느낌이어때요? 겨울은요? 2. 준비된활동자료 ( 사계절을나타내는날씨머리띠 ) 를보며어떤날씨가있는지알아본다. 준비된머리띠의날씨는어떤날씨가있나요? 머리띠의날씨말고생각나는다른날씨는무엇이있을까요? 3. 비발디의사계음악을들려주며, 사계절날씨의느낌을몸으로표현해본다. 사계절의날씨를음악으로만들어표현한곡이있어요. 이음악은비발디가만든 사계 라고해요. 음악을들어보니느낌이어떤가요? 사계절의날씨를비발디의 사계 를들으며몸으로표현해보도록해요. 따뜻한봄이되었어요. 이번에는더운여름이되었네요 4. 사계절의순서대로차례대로활동할수있도록한다. 참고사항 : 1. 참여인원이많을경우한명은태양이되어가운데앉고 4명의유아들이둥글게모여돌아가면서차례대로활동하도록진행하도록한다. 2. 비발디의 사계 음악이길므로계절의특색을잘살린앞소절씩만들려주어도좋다. 3. 오전자유선택활동이므로사계절을순서대로진행하기보다유아가표현하고싶은계절을선택하여자유롭게표현할수있도록한다. 4. 음악의 CD를계절별로나누어 4개의트랙을만들거나 4개의 CD를제공해주는것도좋다. 300

309 11 월지구와환경 / 2 주지구의변화 대 소집단활동 / 이야기나누기 지구가움직여요 활동목표 : 지구가돌면서생기는변화에관심을가진다. ( 자연탐구 > 과학적탐구하기 > 자연현상알아보기 > 낮과밤, 계절의변화와규칙성을알아본다 ) 다른사람의이야기를경청한다. ( 의사소통 > 듣기 > 이야기듣고이해하기 > 이야기를듣고궁금한것에대해질문한다 ) 활동자료 : 지구본, 손전등, 해그림카드, 달그림카드태양과지구가함께있는사진, 봄. 여름. 가을. 겨울카드 1. Earth day & night - PlanetObserver 2. 지구의공전과계절변화 11 2 주 활동방법 : 1. 지구의낮과밤에대해이야기나눈다. 우리가어떻게낮이되고, 밤이되는지알수있을까요? 2. 동영상 1을보며지구의낮과밤이어떻게생기는지알아본다. 3. 지구본을탁자위에놓고교실의불을끈후우리나라가있는곳에손전등을비춘다. 손전등이태양이라고하면, 지금우리나라는언제일까요? 손전등은그대로두고지구본을돌려볼까요? 낮이되고밤이되는나라는어느나라일까요? 이렇게지구가스스로도는것을 자전 이라고말해요. 4. 동영상 2를보며지구의사계절변화에대해생각해본다. 지구는돌면서낮과밤이생기는데사계절은어떻게생기는걸까요? 지구는중심축 ( 자전축 ) 이기울어져있어요. 기울어져있는지구는태양의주변을도는데이것을 공전 이라고해요 지구는스스로움직이는 자전 과태양을도는 공전 으로낮과밤, 사계절이생기게돼요. 5. 활동자료 ( 태양과지구가함께있는그림판 ) 에태양의위치에따라지구의낮과밤, 그리고봄, 여름, 가을, 겨울의그림카드를붙여준다. 6. 움직이는지구에대해궁금한것을과학활동으로찾아보도록하고활동을마무리한다. 참고사항 : 1. 지구의자전과공전에대해과학적지식을전달하기위해서는일상생활에서의경험을근거로접근하도록한다. 2. 활동에사용한자료는과학영역에비치하여유아들이선택놀이활동으로다시한번할수있도록한다. 확장활동 : 손전등과지구본을이용하여낮과밤을만드는실험을한다. 301

310 지구를굴리는곰이야기 11 월지구와환경 / 2 주지구의변화 대 소집단활동 / 동화 11 활동목표 : 동화의내용을이해하고즐겁게듣는다. ( 의사소통 > 듣기 > 동요, 동시, 동화듣고이해하기 > 동요, 동시, 동화를다양한방법으로듣고즐긴다 ) 동화의내용을재구성하여적절한언어로표현한다. ( 의사소통 > 말하기 > 느낌, 생각, 경험말하기 > 자신의느낌, 생각, 경험을적절한단어와문장으로말한다 ) 활동자료 : 동화자료 지구를굴리는곰이야기 ( 주영삼글 그림 ), PPT 자료 활동방법 : 1. 동화 지구를굴리는곰이야기 를 PPT로제작하여준비한다. 2. 동화책의제목을읽어본다. 이동화의제목을함께읽어볼까요? 어떤내용이있을까요? 곰은왜지구위에서있을까요? 3. 동화를들려준다 4. 동화의내용을회상해본다. 별마을에는누가살고있었나요? 태양신과의약속을지키지않은곰에게는어떤벌이내렸나요? 곰은왜지구를돌리기시작했나요? 곰이지구를돌리면서어떤일들이생겼나요? 5. 지구를굴리는곰을만나면하고싶은이야기를생각해보고이야기나눈다. 지구를굴리는곰을만나면하고뭐라고말하고싶어요? 곰에게하고싶은말을언어영역에서편지로써보도록해요. 6. 활동을마무리한다. 참고사항 : 1. 집단활동이므로그림책이작아교수자료로적절하지않으므로그대로사용하지않는다. 2. 지구를굴리는곰의사진크게출력하여게시한후유아들이곰에게하고싶은말을적어붙여준다. 3. PPT로제작하는것이어려울경우우주배경판과등장인물 ( 사물 ) 을막대인형으로제작하여들려준다. 확장활동 : 지구를굴리는곰에게편지를쓴다. 302

311 11 월지구와환경 / 2 주지구의변화 대 소집단활동 / 게임 지구를굴려보아요 활동목표 : 신체조절력을기른다. ( 신체운동 건강 > 신체활동에참여하기 > 기구를이용하여신체활동하기 > 여러가지기구를이용하여신체활동을한다 ) 게임의규칙을지켜안전하게참여한다. ( 신체운동 건강 > 안전하게생활하기 > 안전하게놀이하기 > 놀이기구나놀잇감을안전하게사용한다 ) 활동자료 : 동화 지구를굴리는곰 ( 주영삼글, 그림 ), 지구를꾸민공지구를꾸민공 - 축구공또는탱탱볼에파랑색과초록색시트지로지구의모습을꾸민다 주 유아대기 출발선 반환점 유아대기 활동방법 : 1. 동화 지구를굴리는곰이야기 를회상한다. 지구를굴리는곰이야기 내용을생각해볼까요. 곰이가장좋아하는놀이는무엇이었나요? 2. 준비된게임자료를소개한다. 여기준비되어있는놀잇감은어떤것이있나요? 어떻게하면우리도주인공 ( 곰 ) 처럼지구를굴릴수있을까요? 3. 게임방법을유아들과함께의논하여규칙을정한다. < 게임방법 > 1. 유아들을두팀으로나눈다. 2. 한명씩지구공을가지고출발선에선다. 3. 신호가울리면공을발로차면서반환점을돌아되돌아온다. 4. 게임중지켜야할규칙에대해이야기한다. 신체부위중어떤부분을이용하여공을굴려야할까요? 출발선에들어오기전에그다음친구는무엇을해야할까요? 5. 함께만든규칙에따라게임을시작한다. 6. 게임후함께이야기나눈다. 참고사항 : 충분한공간을확보를하여넘어지거나부딪혀다치는안전사고가일어나지않도록주의한다. 확장활동 : 1. 큰공을두명이함께손으로굴린다 인 3 각으로공을굴려보기를할수있다. 303

312 돌아라지구 11 월지구와환경 / 2 주지구의변화 대 소집단활동 / 동시 11 활동목표 : 동시의운율을즐겁게듣는다. ( 의사소통 > 듣기 > 동요, 동시, 동화듣고이해하기 > 동요, 동시, 동화를다양한방법으로듣고즐긴다 ) 지구의자전으로생기는자연현상을안다. ( 자연탐구 > 과학적탐구하기 > 자연현상알아보기 > 낮과밤, 계절의변화와규칙성을알아본다 ) 활동자료 : 지구본, 손전등, 동시판 Earth day & night - PlanetObserver 활동방법 : 1. 지구본에손전등을비춰본다. 손전등의빛이비춰지는곳은언제일까요? 손전등이빛이비춰지지않는곳은언제일까요? 2. 동영상을보며움직이는지구의모습을본다. 지구는어떻게움직이나요? 지구가스스로돌면서지구에는어떤변화가생겼나요? 3. 동시를들려주고, 동시말과느낌에대해이야기나눈다. 움직이는지구를동시로들어보자. 4. 소리의강약을살려읽어본다. 5. 동시말을바꿔서읽어본다. 해님 달님ㅡ해님이인사하네 해님이웃고있네 돌아라, 지구! 안미정뱅글뱅글돌아라뱅글돌아라해님이인사하네일어나라고빙글빙글돌아라빙글돌아라해님이점심먹자고이야기하네동글동글돌아라동글돌아라해님이내일만나다시놀자네해님은집에가고달님나오네! 달님하고오늘은뭐하고놀까? 참고사항 : 1. 동영상은활동에주의집중시사용하는것으로지구의자전에대해과학적지식의전달이목적이되어서는안된다. 2. 동시를통해지구의낮과밤의규칙적인변화에관심을갖도록지도한다. 확장활동 : 동시말을바꿔지어본다. 304

313 11 월지구와환경 / 2 주지구의변화 대 소집단활동 / 요리 해, 달, 별모양쿠키만들기 활동목표 : 물질의변화과정을관찰한다. ( 자연탐구 > 과학적탐구하기 > 물체와물질알아보기 > 물체와물질을여러가지방법으로변화시켜본다 ) 밀가루의변화를오감각으로경험한다. ( 신체운동 건강 > 신체인식하기 > 감각기관활용하기 > 감각으로대상이나사물의특성과차이를인식한다 ) 활동자료 : 요리순서도, 익힌감자 ( 중간크기 ) 2개, 밀가루 1컵, 베이킹파우더 1작은술, 버터 1큰술, 달걀 2개, 소금 1작은술조리도구 ( 볼, 거품기, 가는체, 밀대, 도마, 접시, 모양틀 ) 11 2 주 활동방법 : 1. 지구의하늘에서볼수있는것이무엇인지이야기해본다. 지구의하늘위에는무엇이있을까요? 밤하늘을쳐다보면무엇을볼수있을까요? 2. 재료를탐색하고요리순서도를보며활동을소개한다. < 만드는방법 > 1. 버터와달걀을거품기로잘섞어준다. 2. 익힌감자를으깬뒤소금을넣어 1 번과섞어준다. 3. 체로밀가루를곱게쳐서 2 번과베이킹파우더를섞어반죽한다. 4. 반죽을밀대로잘밀어준다음모양틀로해, 달, 별모양을찍어준다 ~15 분정도오픈에굽는다. ( 오븐이없는경우반죽을얇게밀어후라이팬에굽는다.) 6. 익으면접시에올려식힌다. 3. 요리활동에대한안전수칙을이야기나눈다. 4. 요리활동을경험한다. 5. 활동을마무리하고만드는과정을그림으로그려본다. 참고사항 : 1. 다익은쿠키는공중에메달아게임으로확장하거나모빌형태로환경구성해주어도좋다. 2. 오븐이없는경우에는반죽을얇게밀어후라이팬에굽도록하며, 유아의안전을위해불사용에대한사전교육을실시하도록한다. 3. 재료의사용이어려운경우제품화된 쿠기믹스 를사용해도좋다. 확장활동 : 해 달 별과자따먹기활동을한다. 305

314 그림자밝기 11 월지구와환경 / 2 주지구의변화 실외활동 11 활동목표 : 빛으로인해그림자가생김을안다. ( 자연탐구 > 과학적탐구하기 > 자연현상알아보기 > 돌, 물, 흙등자연물의특성과변화를알아본다 ) 그림자를찾아신체를자유롭게이동한다. ( 신체운동 건강 > 신체조절과기본운동하기 > 이동하며운동하기 > 걷기, 달리기, 뛰기등다양한이동운동을한다 ) 친구와함께즐겁게게임에참여하는경험을가진다. ( 사회관계 > 다른사람과더불어생활하기 > 친구와사이좋게지내기 > 친구와협동하며놀이한다 ) 활동자료 : 신호를알리는악기 ( 예 : 호루라기등 ) 활동방법 : 1. 실외로나가햇빛으로인해생긴자신과친구들의그림자를탐색한다. 햇빛으로생긴친구들의그림자를살려볼까요? 두손을모으고있는것같은친구는누구일까요? 두발을벌리고있는것같은친구는누구일까요? 2. 유아들과그림자밝기활동에대해방법을이야기한다. < 게임방법 > 1. 술래를정하고, 술래는등을돌리고미리약속한숫자를큰소리로센다. 2. 다른친구들은그동안에그림자를숨기거나멀리달아난다. 3. 숫자를다센술래는친구들을찾아다닌다. 4. 술래에게그림자를밟힌친구는다음술래가된다. 3. 게임에필요한안전수칙과규칙을정하고게임을시작한다. 그림자를밟아야하는데친구를밟거나넘어트리는것은위험해요. 활동내내그늘속에숨어있지않기로해요. 4. 게임을마치고, 활동평가를한다. 친구의그림자가사라진경우는언제였나요? 친구들의그림자는어느방향에생겼나요? 친구의움직이는모습에그림자는어떻게변했나요? 참고사항 : 1. 술래한명에게처음에그림자를밟힌친구가술래가될지, 술래가마지막한명이남을때까지게임을계속할것인지를규칙으로정한다. 2. 우천시실외활동이어려운경우실내에서그림자찾기활동으로대체한다. 확장활동 : 1. 친구의그림자를그려준다. 2. 여러모양의그림자를만든다. 306

315 11 월지구와환경 / 2 주지구의변화 실외활동 그림자그려주기 활동목표 : 시간의흐름에따라그림자의위치가변함을관찰한다. ( 자연탐구 > 탐구하는태도기르기 > 탐구기술활용하기 > 나타난결과에기초하여예측하고적용한다 ) 시간에따른그림자의변화를기록한다. ( 자연탐구 > 탐구하는태도기르기 > 탐구과정즐기기 > 궁금한점을알기위해비교하기, 예측하기등다양한방법을활용한다 ) 활동자료 : 전지, 검정색도화지, 나뭇가지, 연필, 지우개여러가지물건 ( 공, 인형, 큰상자등 ) 11 2 주 활동방법 : 1. 햇빛이있는날실외에서여러가지물건의그림자가나타난것을찾아본다. 그림자를확인하려면어떤방향에서보아야될까요? 그림자가있는곳을찾아볼까요? 2. 물건을바닥에놓고그림자가생긴방향에전지를놓아그림자의모양을그려본다. 그림자의끝부분을따라선을그은후그림자부분을표시하자. 3. 그림자를그린전지를검정색도화지에대고그린후오린다. 4. 같은장소에서시간차 (1시간간격 2번 ) 를두고그림자를그리면어떻게될지예측해본다. 그림자의모양은어떻게변할까? 그림자의모양이변한다면어떻게변했을지예측해보자. 5. 시간이흐른후같은사물의그림자를그려비교해본다. 어떤점이재미있었나요? 같은장소인데왜그림자의모양이달라졌을까? 참고사항 : 1. 그림자를표시하기전전지를바닥에고정시켜충분히그림자의시간에따른변화과정을경험하면서그림자의색을시간마다다르게그려비교한다. 2. 오전에놓아둔물건을오후까지두어계속적으로관찰할수있도록한다. 3. 우천으로실외활동이어려운경우실내의창가에서손전등으로빛을대신해그린다. 확장활동 : 1. 해시계를만든다. 2. 실내에서손전등의위치에따른그림자를그려준다. 307

316 땅속이야기 11 월지구와환경 / 2 주지구의변화 오후자유선택활동 11 활동목표 : 땅속깊이무엇이있을지호기심을가진다. ( 자연탐구 > 탐구하는태도기르기 > 호기심을유지하고확장하기 > 주변사물과자연세계에대해지속적으로관심을갖고궁금해한다 ) 자신의생각과느낌을글로표현한다. ( 의사소통 > 쓰기 > 쓰기에관심가지지 > 자신의느낌, 생각, 경험을글자와비슷한형태나글자로표현한다 ) 활동자료 : 땅속이야기꾸미기 활동지, 연필, 색연필, 사인펜, 매직 활동방법 : 1. 지상과지하를나누어어떤것들이있는지알아본다. 지상 : 건물, 자동차, 기차 지하 : 지하철, 터널, 지하주차장, 수도관 땅속에살고있는동물은무엇이있을까요? 2. 지구속의궁금한것에대해이야기나눈다. 우리가살고있는지구의속은무엇으로되어있을까요? 땅속을계속파면무엇이있을까요? 바닷속 ( 물 ) 으로계속들어가보면무엇이있을까요? 3. 지구속에무엇이있을지, 상상해보고이야기를만들어글과그림으로적는다. 우리가상상한지구속세상을글과그림으로표현해보자. 4. 활동을마친후친구들의생각, 느낌을이야기나눈다. 참고사항 : 1. 지구의내부구조를알아보는과학적활동이아니라유아의상상력을이용한이야기활동으로진행한다. 2. 유아들의흥미가높아지면과학영역과연계하여지구의내부를조사하는활동으로연계할수있도록한다. 확장활동 : 1. 유아들이상상한이야기를토대로역할놀이한다. 2. 지구속, 지구밖의생물에대해알아본다. 3. 내가만든지구의속을그림으로그려본다. 4. 지구내부구조모형을관찰한다.( 지각, 맨틀, 외핵, 내핵 ) 308

317 11월 지구와 환경 / 2주 지구의 변화 오후자유선택활동 그림자가 되어요 11 활동목표: 다양한 그림자의 모습을 신체로 표현한다. (신체운동 건강>신체 조절과 기본 운동하기>신체 조절하기>신체균형을 유지하면서 다양한 자세를 취한다) 친구들의 다양한 표현방법에 관심을 가진다. (사회관계>다른 사람과 더불어 생활하기>친구와 사이좋게 지내기>친구와 협동하며 놀이한다) 활동자료: 손전등, 여러 모습이 그려있는 그림자 그림카드(X자세-두 팔과 벌린자세, 요가-나무 2주 자세, 8자세-팔과 다리를 오무린 자세, 테니스치는 모습, 야구하는 자세 등) 해를 표현할 수 있는 둥근 판 또는 해 그림이 붙은 손전등 활동방법: 1. 그림자 사진을 보며 어떤 모습인지 이야기나눈다. 이 그림은 어떻게 하고 있는 모습 같나요? 두 손,두 발을 크게 벌려보자! 그림자의 모양은 어떻게 보일까요? 2. 여러 모습이 그려있는 그림카드를 보고 그대로 모습을 흉내 내 본다. 이 그림에 나와 있는 모습처럼 따라 해 볼까요? 3. 활동방법에 대해 이야기한다. <게임 방법> 두 명의 유아가 한 팀이 된다. 한 명의 유아는 사람이 되고 다른 한 명의 유아는 그림자가 된다. 교사는 해가 되어 그림카드를 보여준다. 그림카드를 본 유아가 몸을 움직이면 그림자인 유아가 해의 위치를 보고 동작을 따라한다. 유아들이 번갈아 역할을 바꿔서 놀이한다. 4. 해가 있고 없음에 따라 그림자가 행동할 수 있도록 방법을 다양하게 놀이한다. 5. 활동이 마무리되면 활동 평가를 한다. 참고사항: 1. 해 의 역할을 교사가 아닌 유아들이 정하여 해의 위치에 따라 그림자가 생기는 방향과 크기에 대한 것을 표현해 볼 수 있다. 2. 친구의 동작을 따라하기 어려워하는 경우 그림카드를 이용하여 활동을 반복한다. 확장활동: 친구와 같은 그림자를 만든다. 309

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319 11 월지구와환경 3 주고마운지구 물길이어댐만들기 313 태양열집만들기 314 남극세종기지놀이 315 풍향계만들기 317 모래시계만들기 318 태양이주는생명에너지 319 빛에관한책만들기 320 우리집에서사용하는에너지 321 햇빛에무채말려보기 322 흙을사랑해요 323 자원을사용해요 324 물실로폰 325 물의이용 326 물의여행 327 춤추는빗방울 328 나는상쾌한바람입니다. 329 나무가되어보자 330 어둠을밝히는빛 331 빛은너무소중해 332 내가상상한흙속세상 333 주유소게임 334 바람을찍어요 335 에너지절약왕 336 자원그림낱말카드게임 337

320 주제 : 지구와환경 소주제 : 고마운지구 실시기간 : 11 월 3 주 구분월화수목금토 기본생활 적절한시기에예방접종하기 등원 차가워진바람에대해이야기하기 쌓기놀이영역 물길이어댐만들기 태양열집만들기 오전자유선택활동 역할놀이영역 남극세종기지놀이 미술영역 풍향계만들기 모래시계만들기 언어영역 태양이주는생명에너지 빛에관한책만들기 우리집에서사용하는에너지 수 과학영역 과학: 햇빛에무채말려보기 수: 흙을사랑해요 수 : 자원을사용해요 음률영역 물실로폰 대 소집단활동 이야기나누기 : 물의이용 동화 : 물의여행 동극 : 춤추는빗방울 동화 : 나는상쾌한바람입니다 신체 : 나무가되어보자 동시 : 어둠을밝히는빛 음악 : 빛은너무소중해 미술 : 내가상상한흙속세상 실외활동 주유소게임 바람을찍어요. 점심및휴식 오후자유선택활동 신선한과일골고루먹기 쇼팽의 빗방울전주곡 들으며휴식하기 에너지절약왕 자원그림낱말카드게임 귀가및가정과의연계 활동간연계 우리집의에너지절약방법찾아오기 지구의여러가지자원과자원이고갈되는것에대해검색해오기 에너지박물관다녀오기 가능한활동간의연계의예 < 오전쌓기놀이 > 물길이어댐만들기 < 대소집단 > 물의이용, 동화 물의여행 < 오전역할놀이 > 남극세종기지놀이 < 오전수 과학영역 > 자원을사용해요 < 오후 > 자원그림낱말카드게임 < 오전수 과학영역 > 흙을사랑해요 < 대소집단 > 내가상상한흙속세상 312

321 11 월지구와환경 / 3 주고마운지구 오전자유선택활동 / 쌓기놀이영역 물길이어댐만들기 활동목표 : 친구들과협력하여물길을구성한다. ( 사회관계 > 다른사람과더불어생활하기 > 공동체에서화목하게지내기 > 다른사람과도움을주고받고, 서로협력한다 ) 물길의모양과구조에관심을가진다. ( 자연탐구 > 탐구하는태도기르기 > 호기심을유지하고확장하기 > 주변사물과자연세계에대해지속적으로관심을갖고궁금해한다 ) 11 활동자료 : 벽돌블록, 파란비닐종이나천, 물레방아, 주변물건 ( 인형, 동물, 배등 ) 등 활동방법 : 1. 벽에게시된댐사진에대해이야기나눈다. 혹시댐을본적이있나요? 댐이무엇인지알아요? 댐은왜만드는걸까요? 댐은어디에만들까요? 2. 댐사진중마음에드는댐에대해이야기를나눈후블록으로구성해보도록제안한다. 어떤댐이가장마음에드나요? 댐을블록으로만들어볼수있을까요? 3. 댐을구성하는방법에대해이야기를나누면서여러가지블록을이용하여댐을구성한다. 흐르는물을막으려면어떻게해야할까요? 댐이무너지지않게하려면어떻게해야할까요? 댐의수문은어떻게만들까요? 4. 유아가구성한댐에대해이야기를나눈다. 댐을만들면서어떤점이가장어려웠어요? 다만든댐에서어디가가장마음에드나요? 3 주 참고사항 : 1. 벽돌을쌓는과정에서균형을못맞추거나무너뜨렸을때다치지않도록주의한다. 2. 유아와유아간의공간을적절히두어구성물이커져도서로부딪치지않도록배려한다. 확장활동 : 1. 댐을활용한수력발전이외에풍력, 조력발전등의새로운발전소를구성하는활동으로확장할수있다. 2. 여러유아들이댐구성에참여하여다양한형태의댐이구성되면 여러가지댐전시회 를계획하며진행할수있다. 313

322 태양열집만들기 11 월지구와환경 / 3 주고마운지구 오전자유선택활동 / 쌓기놀이영역 11 활동목표 : 블록으로태양열집을구성한다. ( 자연탐구 > 수학적탐구하기 > 공간과도형의기초개념형성하기 > 기본도형을사용하여여러가지모양을구성해본다 ) 친구들과협력하여놀이한다. ( 사회관계 > 다른사람과더불어생활하기 > 친구와사이좋게지내기 > 친구와협동하며놀이한다 ) 활동자료 : 벽돌블록, EVA, 은박지 ( 호일 ), 전기를쓰는물건주변물건 ( 자동차, 자전거, 배등 ) 등 활동방법 : 1. 태양에관한사진자료를벽에게시해둔다. 2. 태양열집을만들수있는재료에대하여이야기나눈다. 어떤재료를어디에이용하면좋을까요? 은박지를어떤것으로이용할수있을까요? 3. 태양열집을만들수있는방법에대하여이야기나눈다. 어떻게하면전기를모을수있을까요? 은박지를반사해볼수있는방법은무엇이있을까요? 4. 태양열집과벽돌블록을이용하여만들어본다. 태양열흡수판을이용하여태양열집쌓기놀이를만들어볼까요? 5. 전기를쓰는다양한물건을이용하여놀이한다. 참고사항 : 1. 흡수판을만들때은박지 ( 호일 ) 사용할때안전하게사용하도록주의한다. 2. 극놀이를할때다양한물건을창의적으로사용할수있도록한다. 확장활동 : 실외놀이를통해태양열을모을수있는여러가지장소를찾아볼수있다. 314

323 11 월지구와환경 / 3 주고마운지구 오전자유선택활동 / 역할놀이영역 남극세종기지놀이 활동목표 : 남극탐사대의역할에맞는말과행동을한다. ( 예술경험 > 예술적표현하기 > 극놀이로표현하기 > 경험이나이야기를극놀이로표현한다.) 남극에있는지구자원에대해관심을갖는다. ( 자연탐구 > 과학적탐구하기 > 생명체와자연현상알아보기 > 생명체의소중함을알고, 생명체가살아가기에좋은환경에대해알아본다 ) 친구와협력한다. ( 사회관계 > 다른사람과더불어생활하기 > 친구와사이좋게지내기 > 친구와협동하며놀이한다.) 활동자료 : 그림책 남극에서온편지-우리삼촌은세종기지에있어요 ( 한정기글, 유기훈그림 ), 남극세종기지사진, 남극의동물및환경사진, 의상, 카메라, 스노우썰매사진, 소품 ( 예 : 파일판, 종이, 필기도구등 ) 참고사이트남극의눈물 ( 주 활동방법 : 1. 그림책 남극에서온편지 를함께읽는다. 그림책의제목이무엇이지요? 남극에서어떤편지와왔는지함께읽어볼까요? 2. 그림책의내용을회상하고, 놀이계획을세운다. 남극의어디에서온편지인것같아요? 남극의세종기지는무슨일을하기위해세워졌나요? 남극의세종기지의월동대원들에는어떤사람들이있었나요? ( 예 : 대장, 해양연구원, 동물연구원, 주방장, 통신원등 ) 월동대원들은어떤일을할까요? 해양연구원, 동물연구원은어떤일을할까요? 3. 남극탐사의세종기지놀이를위한물건을준비한다. 월동대원들이남극을탐사하기위해필요한물건들이무엇이있을까요? 남극을안전하게다니기위해썰매는어떻게만들면좋을까요? 남극의자원을연구하기위해필요한물건을준비해볼까요? 4. 친구들과협의하여역할을나누어세종기지를구성한다. 월동대원들은어떤사람들이있었으면좋을까요? 각맞은역할을지휘할대장을선두로남극을탐사해요. 5. 쌓기놀이영역의태양열집만들기와연계하여놀이를한다. 315

324 11 월지구와환경 / 3 주고마운지구 오전자유선택활동 / 역할놀이영역 11 참고사항 : 남극의세종기지에대해알수있도록관련서적이나화보게시해준다. 활동전에남극의세종기지에대한동영상을제공하여유아들의활동에도움을주어도좋다. ( 남극의눈물- 1000일의남극다큐멘터리동영상등 ) 극지연구소의 극지어린이홈페이지 를활용한다. 남극의세종기지에대한이해가어려울수있으므로지구의자원을탐사하고, 조사하는역할놀이로진행하는것도좋다. 확장활동 : 지구자원을조사하는과학자놀이로연결하여진행할수있다. 남극의세종과학기지 [ 참고자료 ] : 서울로부터 1 만 7240km 떨어진남위 62 13', 서경 ' 에있으며, 1988 년 2 월 17 일준공되었다. 설립목적은남극의무한한자원개발에참여할수있는연고권획득이며, 주요활동으로는 해저지형및지층탐사, 저서생물 해양생물채취, 육상지질및암석표본채취, 육상동식물분포조사 이다. [ 출처 ] 세종과학기지 [ 世宗科學基地, Korea Antarctic Research Program ] 네이버백과사전 316

325 11 월지구와환경 / 3 주고마운지구 오전자유선택활동 / 미술영역 풍향계만들기 활동목표 : 바람에관심을갖고궁금해한다. ( 자연탐구 > 탐구적하는태도기르기 > 호기심을유지하고확장하기 > 주변사물과자연세계에대해지속적으로관심을갖고궁금해한다 ) 풍향계를만들어바람의방향을알아본다. ( 예술경험 > 예술적표현하기 > 미술활동으로표현하기 > 미술활동에필요한재료와도구를다양하게사용한다 ) 11 활동자료 : 풍향계사진, 풍향계만들기순서도, 종이접시또는종이컵, 빨대 2개, 꽂이용막대 1 개, 나침반, 가위풀, 연필, 점토, 두꺼운종이 3 주 활동방법 : 1. 실제풍향계를보여주고, 바람의방향을알수있는도구인풍향계에대하여이야기나눈다. 바람이부는것을어떻게확인할수있을까요? 바람의방향이나속도는어떻게측정할까요? 바람을측정하는풍향계를보여주며, 이도구를어떻게사용할까요? 2. 풍향계만들기순서표를보며만든다. 1. 색지에삼각형모양을자른다. 2. 빨대 2 개를이용하여ㅜ모양으로만든위의빨대양쪽을가위로홈을파서위의색지를하나씩끼운다. 뾰족한막대를빨대중앙에꽂는다. 3. 오려놓은방위표시종이를종이컵위에붙인다. 컵위에점토등으로움직이지않게고정시키고만들어놓은빨대화살표 ( ㅜ모양 ) 를끼운다. 4. 나침반을이용하여북쪽방향을찾아북쪽에맞춰풍향계를놓는다. 3. 완성된풍향계로풍향을측정해본다. 풍향계를이용해바람의방향을측정해한다. 만약내가풍향계를다시만든다면어떻게만들수있을까? 참고사항 : 1. 풍향계제작에는정교한활동이포함되어있어교사의도움이필요할수있다. 2. 수 과학영역이나미술영역에서소집단활동으로진행할수있다. 확장활동 : 1. 바람개비를만들어보고, 바람을잘이용할수있는방법에대해이야기할수있다. 2. 다양한재료를사용하여바람의방향, 속도등의변화를알아본다. 317

326 모래시계만들기 11 월지구와환경 / 3 주고마운지구 오전자유선택활동 / 미술영역 11 활동목표 : 모래를이용하여시계를만든다. ( 예술경험 > 예술적표현하기 > 미술활동으로표현하기 > 미술활동에필요한재료와도구를다양하게사용한다 ) 모래시계로시간의흐름을안다. ( 자연탐구 > 과학적탐구하기 > 간단한도구와기계활용하기 > 생활속에서간단한도구와기계를활용한다 ) 활동자료 : 모래시계사진, 모래시계만들기순서도, 물약통, 색종이스티커, 네임펜 ( 매직 ), 색모래 ( 모래 ), 전선테이프 활동방법 : 1. 여러가지시계에대해이야기나눈다. 시간을측정하는것들에는어떤것들이있을까? ( 예 : 전자시계, 바늘시계, 물시계, 해시계등 ) 2. 모래시계사진을보고관찰해본다. ( 예 : 정동진모래시계사진등 ) 이시계는어떤것을이용해서시간을측정하는걸까? 3. 모래시계만든다. 1. 약통을색종이스티커와네임펜을이용해서꾸민다. 2 약통 1 개에모래를가득채운다. 3. 나머지약통 1 개를모래를채운약통위에올려놓는다. 4. 시트지또는테이프를사용하여두약통을붙인다 4. 완성된모래시계를활용하여 1회사용시몇초가걸리는지재본다. 5. 모래시계를이용하여시간을측정해본다. 참고사항 : 1. 실외에서사용하는흙을사용하지않고고운모래를사용한다. 2. 모래가한번에많이내려오지않도록약통의크기를조절한다. 확장활동 : 1. 약통모래시계를이용해서 5분시간측정하는활동으로확장할수있다. 2. 양치시간에만든모래시계를이용하여양치질을할수있다. 318

327 11 월지구와환경 / 3 주고마운지구 오전자유선택활동 / 언어영역 태양이주는생명에너지 활동목표 : 태양이주는생명에너지에관심을가진다. ( 자연탐구 > 과학적탐구하기 > 생명체와자연환경알아보기 > 생명체의소중함을알고, 생명체가살아가기에좋은환경에대해알아본다 ) 동화를듣고느낌을이야기한다. ( 의사소통 > 듣기 > 동요, 동시, 동화듣고이해하기 > 동요, 동시, 동화를다양한방법으로듣고즐긴다 ) 11 활동자료 : 그림동화 태양이주는생명에너지 ( 몰리뱅저, 이은주역 ) 활동방법 : 1. 동화를듣는다. 2. 동화의그림을보며내용을생각해본다. 3. 동화의내용에대해이야기를나눈다. 태양은어떤일들을하고있나요? 태양은우리에게어떤도움을줄까요? 4. 동화를듣고난뒤태양에대한느낌을이야기나눈다. 태양이없다면어떤일들이일어날까요? 태양이하루종일비친다면어떻게될까요? 5. 태양이주는고마운점을적어보도록한다. 태양에게고마운마음을그림이나글로표현해볼까요? 6. 유아들이적은것을언어영역에비치해둔다. 3 주 참고사항 : 동화의줄거리뿐만아니라책에표현된그림에도관심을가질수있도록한다. 확장활동 : 태양이주는고마움을편지쓰기활동으로연결할수있다. 319

328 빛에관한책만들기 11 월지구와환경 / 3 주고마운지구 오전자유선택활동 / 언어영역 11 활동목표 : 우리주변의다양한빛을조사하고수집한다. ( 자연탐구 > 수학적탐구하기 > 기초적인자료수집과결과나타내기 > 필요한정보나자료를수집한다 ) 자료를수집하여책을만든다. ( 의사소통 > 쓰기 > 쓰기에관심가지기 > 말이나생각을글로옮길수있음을안다 ) 활동자료 : 책을만들기위한다양한종이, 다양한쓰기도구 ( 연필 사인펜 색연필 매직 ), 사진자료 활동방법 : 1. 사진을보며빛에대해이야기나눈다. 어두운곳을밝게하기위하여어떻게할까요? 우리주변에는어떤빛들이있을까요? ( 예 : 형광등, 손전등, 자동차라이트등 ) 비슷한빛끼리모아볼수있을까요? 빛을이용하여아름다움을표현하는것에는어떤것들이있을까요? 2. 빛에관한책을만든다. 어떻게책을만들수있을까요? 빛을종류별로그림을그리거나사진을붙이고글씨를써보세요. < 책만드는방법 > 3. 유아들과만든책을친구들에게소개한후, 언어영역에두고함께공유할수있도록한다. 참고사항 : 1. 인터넷을이용하여다양한빛을찾아본다. 2. 글씨쓰기를어려워하는유아는교사가써주거나그림으로그려볼수있다. 확장활동 : 유아들과함께생활속에서빛이필요한곳들을더조사해본후, 나만의빛만들기 ( 상상화 ) 를그려볼수있다. 320

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330 햇빛에무채말려보기 11 월지구와환경 / 3 주고마운지구 오전자유선택활동 / 수 과학영역 11 활동목표 : 햇빛에무를말리며결과를예측한다. ( 자연탐구 > 탐구하는태도기르기 > 탐구과정즐기기 > 궁금한점을알기위해비교하기, 예측하기등다양한방법을활용한다 ) 무의변화과정을관찰기록지에기록한다. ( 의사소통 > 쓰기 > 쓰기에관심가지기 > 자신의느낌, 생각, 경험을글자와비슷한형태나글자로표현한다 ) 활동자료 : 무, 채반, 빵칼, 관찰일지 활동방법 : 1. 무를먹어본경험에대해이야기나눈다. 무는어떻게생겼을까요? 무는어디에서자랄까요? 2. 무와무말랭이의생김새를관찰해본다. ( 무말랭이를보여준다 ) 이건무엇일까요? 무와무말랭이는어떻게다를까요? 무말랭이는어떻게만들어졌을까요? 3. 무말랭이를만드는방법에대해알아본다. < 무말랭이만드는법 > 1. 무를깨끗이씻는다. 2. 무를길쭉한모양으로썬다. 3. 채반에무를넓게펴서말린다. 4. 완성된무말랭이를보고말리지않았을때의무와비교해본다. 어떤점이다른것같나요? 5. 무말랭이를만드는과정을활동지에기록해본다 참고사항 : 무채말리기를할때채반에펴서말리지않고, 플라스틱바늘과실을이용하여무를목걸이형태로만들어말릴수도있다. 확장활동 : 유아들이계속관찰해볼수있도록제시해주고, 무말랭이가완성되면요리활동으로확장할수있다. 322

331 11 월지구와환경 / 3 주고마운지구 오전자유선택활동 / 수 과학영역 흙을사랑해요 활동목표 : 흙을보호하는방법을안다. ( 자연탐구 > 과학적탐구하기 > 생명체와자연환경알아보기 > 생명체의소중함을알고, 생명체가살아가기에좋은환경에대해알아본다 ) 정해진규칙을지키며즐겁게게임을한다. ( 사회관계 > 다른사람과더불어생활하기 > 친구와사이좋게지내기친구와협동하며놀이한다 ) 활동자료 : 흙판 1 개, 오염물질사진 20 개, 땅속에사는동물사진 10 개, 집게 2 개, 쓰레기통 2 개, 뽑기상자 < 제작방법 > < 흙판제작 > 1. 흙판을만들고화분받침바닥에흙사진을코팅하여붙인다. 2. 화분받침가장자리에인조잔디또는풀모양을붙인다. < 뽑기상자제작, 쓰레기통제작 > 1. 아이스크림숟가락 6 개는 1,2,3 숫자스티커를붙이고한개에는 꽝 을붙인다. 2. 아이스크림숟가락을손잡이가달린플라스틱컵에놓는다. 3. 플라스틱사각바구니에쓰레기사진붙인다 주 < 토양오염물질사진및땅속동물사진제작 > 1. 토양오염물질사진을코팅하여백업에붙인다. 2. 땅속에사는동물사진을코팅하여백업에붙인다. 활동방법 : 1. 흙속에는어떤것들이있는지이야기나눈다. 흙속에서무엇이있는지이야기해볼까요? 좋은흙은무엇이많아야할까요? 흙속에오염된것들이많으면어떻게될까요? 2. 오염된흙은어떻게해야할지이야기나눈다. 흙속에사는동물은어떻게해야할까요? 오염된것을그대로흙속에두며흙은어떻게될까요? 3. 활동방법에대해이야기나눈다. < 게임방법 > 1. 두명의유아가순서를정해뽑기상자에서숫자숟가락을한개뽑는다. 2. 숟가락의숫자를확인하고, 숫자만큼집게로쓰레기를주워각자의쓰레기통에넣는다. 3. 흙판에쓰레기가모두없어지면게임이끝난다. 4. 땅속에사는동물사진을집게로뽑으면쓰레기통에넣은휴지를다시꺼낸다. 4. 활동을시작한다. 5. 유아들이번갈아가며활동을하고, 마무리한다. 참고사항 : 흙판제작은게임을실시하는유아의숫자에맞게조절할수있다. 확장활동 : 오염물질, 쓰레기를줄이는방법에대해토의해보고내용을발표할수있다. 323

332 자원을사용해요 11 월지구와환경 / 3 주고마운지구 오전자유선택활동 / 수 과학영역 11 활동목표 : 수를세어보고수량을안다. ( 자연탐구 > 수학적탐구하기 > 수와연산의기초개념형성하기 > 스무개가량의구체물을세고수량을안다 ) 친구와함께협동하여놀이한다. ( 사회관계 > 다른사람과더불어생활하기 > 친구와사이좋게지내기 > 친구와협동하며놀이한다 ) 활동자료 : 자원활용그래프판, 여러가지자원그림, 다양한필기도구, 작은크기종이 활동방법 : 1. 여러가지자원이사용되는곳을알아본다. 흙은어디에사용될까요? ( 항아리를만들어요 / 황토방을만들어요 / 농사를지어요 ) 물은어디에사용될까요? ( 댐을만들어전기를만들어요 / 우리가먹어요 / 목욕도해요 ) 바람은어디에사용될까요? ( 풍력발전기 / 빨래를말려요 ) 2. 자원이사용되는곳을적거나그림을그려본다. 흙, 물, 바람이사용되는곳을작은종이에적어볼까요? 3. 유아들이적은글씨나그림을자원활용그래프판에붙여수량을표시한다. 자원활용그래프판에유아들이적은글씨나그림을해당하는칸에붙여보세요. 4. 그래프가완성되면결과에대해이야기나눈다. 자원을사용해요 활동에서우리반은어떤자원의이용에대해가장많이알고있나요? 전기를사용하는곳은몇명의친구들이알고있나요? 가장낮은그래프는어떤걸까요? 왜그럴까요? 참고사항 : 1. 고마운지구활동이마감되는목, 금요일쯤활동을진행한다. 2. 활동했던그래프를영역에붙여준다. 3. 그래프에나타난정보들을활용할수있도록지도한다. 확장활동 : 결과를보고두가지자원을선택해밴다이어그램을만들어볼수있다. 324

333 11 월지구와환경 / 3 주고마운지구 오전자유선택활동 / 음률영역 물실로폰 활동목표 : 컵속에담긴물의양에따른소리의차이를안다. ( 자연탐구 > 과학적탐구하기 > 물체와물질알아보기 > 물체와물질을여러가지방법으로변화시켜본다 ) 물실로폰을연주해본다. ( 예술경험 > 예술적표현하기 > 음악으로표현하기 > 리듬악기를연주해본다 ) 11 활동자료 : 유리컵, 물감, 물, 붓, 젓가락 활동방법 : 1. 실로폰에대해이야기나눈다. 실로폰을본적있나요? 실로폰은어떤소리를낼까요? 실로폰을연주하려면무엇이필요할까요? 2. 유리컵과물을이용해실로폰을만들어본다. 3 주 < 만드는방법 > 1. 유리컵을놓고물의양을달리하며붓는다. 2. 유리컵에물의양을달리하면소리의어떤변화가생기는지이야기해본다. 3. 이때각각의유리컵에서로다른색의물감을넣는다, 3. 어떤소리가나는지젓가락으로두드려본다. 어떤소리가나는지확인해볼까요? 가장높은 ( 낮은 ) 소리를내는컵은어떤걸까요? 4. 음악에맞추어실로폰연주를한다. 참고사항 : 유리컵이깨질수있으므로연주시주의를기울인다. 확장활동 : 유리컵에계이름을만들어붙이고색깔악보를그려노래를연주해볼수있다. 325