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3 충청북도교육청고시제 호 유아교육법제13조제2항및지방교육자치에관한법률제20조제6호, 교육과학기술부고시제 호에의거 충청북도유치원교육과정편성 운영지침 을다음과같이개정, 고시합니다 년 1 월 4 일 충청북도교육감 충청북도유치원교육과정편성 운영지침은 별책 과같습니다. 부 칙 1. 이지침은 2016 년 3 월 1 일부터시행합니다. 2. 충청북도교육청고시제 호 ( ) 충청북도유치원교육 과정편성 운영지침은 2016 년 2 월 29 일로폐지합니다.

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5 차례 Ⅰ. 교육과정편성 운영지침의기저 3 1. 지침의성격 5 2. 지침의기본방향 5 3. 충청북도교육의기본방향 6 4. 충청북도유치원교육의중점 7 Ⅱ. 교육과정편성 운영 9 1. 도교육청의편성 운영 교육지원청의편성 운영 유치원의편성 운영 14 Ⅲ. 3~5 세누리과정의구성방향및영역별목표 누리과정의구성방향 누리과정의영역별목표 20 가. 신체운동 건강 20 나. 의사소통 20 다. 사회관계 20 라. 예술경험 21 마. 자연탐구

6 차례 Ⅳ. 3~5세누리과정의영역별내용 세누리과정 세누리과정 세누리과정 78 Ⅴ. 교육과정평가와질관리 교육과정평가 교육과정의질관리 112 Ⅵ. 교육과정편성 운영지원 학급편성 교육활동계획및운영 환경구성 방과후과정운영 부모교육 안전교육 특수교육 다문화교육 초등학교와지역사회와의연계교육 기타교육활동 유치원규칙제정및개정 127 Ⅶ. 부록 129

7 Ⅰ. 교육과정편성 운영지침의기저 1. 지침의성격 / 5 2. 지침의기본방향 / 5 3. 충청북도교육의기본방향 / 6 4. 충청북도유치원교육의중점 / 7-3 -

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9 Ⅰ. 교육과정편성 운영지침의기저 Ⅰ. 교육과정편성 운영지침의기저 1. 지침의성격 충청북도유치원교육과정편성 운영지침 은유아교육법 ( 제13조제2항 ) 1) 및지방교육자치에관한법률 ( 제20조제6호 ) 2), 유치원교육과정 ( 교육부고시제 호, ), 충청북도교육지표및정책방향을기초로충청북도의특성에맞게유치원교육과정을편성 운영하는데에공통적이고일반적인기준을제시한것이다. 2. 지침의기본방향 충청북도유치원교육과정편성 운영지침 은국가수준의교육과정을근거로하여교육지원청의유치원교육과정편성 운영에관한장학자료및단위유치원교육과정을편성 운영함에있어준거로삼아야할기준을제시하는것으로서이지침의기본방향은다음과같다. 가. 충청북도유치원교육과정편성 운영에도움을줄수있는유치원교육의중점과지도내용의기본적인방향을제시한다. 나. 교육지원청과단위유치원에서편성 운영하여야할교육과정의영역별편성및지원활동의주요내용을제시한다. 다. 충청북도유치원교육과정의평가와질관리를위한평가기준및평가상의유의점을제시한다. 라. 교육과정은지속적인현장검토및평가과정을통해수정 보완한다. 1), 교육감은교육부장관이정한교육과정및방과후과정의범위에서지역실정에적합한기준과내용을정할수있다. 2) 교육감의관장사무중교육과정의운영에관한사항 - 5 -

10 충청북도유치원교육과정편성 운영지침 3. 충청북도교육의기본방향 - 6 -

11 Ⅰ. 교육과정편성 운영지침의기저 4. 충청북도유치원교육의중점 국가수준교육과정의유치원교육목표를바탕으로충청북도교육의방향을 반영하여충청북도유치원교육의중점을다음과같이설정한다. 가. 질서, 배려, 협력등, 기본생활습관과바른인성을지닌사람으로성장하도록 돕는다. 나. 놀이중심교육을통하여창의적이고자기주도적인학습능력을기른다. 다. 공감능력을키우는문화, 예술교육을통하여예술적감수성과창의력을기른다. 라. 바깥놀이및다양한신체활동을통하여기본운동능력과건강증진을돕는다. 마. 다른사람의말을주의깊게잘듣고, 바르고고운언어를사용하는태도를 기른다. 바. 자신을존중하고다양한배경을지닌다른사람과더불어생활하는능력과 태도를기른다. 사. 일상생활에서호기심을가지고주변세계를탐구하며자연을사랑하는마음과 생명을존중하는태도를기른다

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13 Ⅱ. 교육과정편성 운영 1. 도교육청의편성 운영 / 교육지원청의편성 운영 / 유치원의편성 운영 /

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15 Ⅱ. 교육과정편성 운영 Ⅱ. 교육과정편성 운영 1. 도교육청의편성 운영 가. 편성 1) 수업일수가 ) 유치원의수업일수는매학년도 180일이상을기준으로원장이정한다. 다만, 원장은천재지변의발생, 연구학교의운영등교육과정의운영에필요한경우에는 10분의 1의범위에서수업일수를줄일수있으며, 이경우다음학년도개시 30일전까지관할청에보고하여야한다 ( 유아교육법시행령제12조 ). 나 ) 유아의연령과발달수준또는계절적인상황, 학부모의요구, 지역사회의특수성을고려하여유치원의실정에맞게편성한다. 다 ) 유치원의휴업일은원장이매학년도가시작되기전에보호자의요구및지역실정을고려하여정하되, 관공서의공휴일및여름 겨울휴가가포함되어야한다. 원장은비상재해나그밖의급박한사정이발생한경우에는임시휴업을할수있다. 이경우원장은지체없이관할청에이를보고하여야한다 ( 유아교육법시행령제14조 ). 2) 교육시간가 ) 교육과정의운영시간은 1일 4~5시간운영을기준으로하고, 교육과정이후에는방과후과정을운영할수있다. 나 ) 하루의교육시간은충청북도교육청의지침과유치원의실정, 계절및지역의특수성, 교육활동상황을고려하여단축또는연장하여운영할수있다

16 충청북도유치원교육과정편성 운영지침 다 ) 유아기는개인차가매우크기때문에유아의발달수준과적응능력, 연령의적합성을고려하여교육시간을다양하게운영할수있다. 3세반운영의경우, 교육시간을지나치게늘리지않도록한다. 나. 운영 1) 교육지원청의교육과정운영지원실태및유치원의교육과정편성 운영실태를정기적으로파악하고, 효과적인교육과정이운영될수있도록지원한다. 2) 교육과정에제시된각영역이균형있게통합적으로운영되도록지원한다. 3) 교육과정운영에필요한각종교육활동자료를연구 개발하여보급한다. 4) 교육과정편성 운영의개선을위한연구 시범유치원을운영하고, 교실수업도약을위한연구교사를두어적극적으로지원한다. 5) 유치원교육활동에대한교원의지도능력을향상시키기위하여교육과정연수계획을수립하여시행한다. 6) 학부모의요구와지역의실정에알맞게일일교육시간을조정할수있도록지원한다. 7) 특수아를위한교육기회를마련하고지원한다. 8) 다문화가정의자녀가가진교육경험의특성과배경을고려하여교육과정을이수하는데어려움이없도록지원한다. 2. 교육지원청의편성 운영가. 편성 1) 교육지원청은국가수준의교육과정과 충청북도유치원교육과정편성 운영지침 을기초로하여다음사항이포함된유치원교육과정편성 운영에관한장학자료를작성하여유치원에제시한다. 가 ) 지역의특수성에바탕을둔중점교육활동에관한사항

17 Ⅱ. 교육과정편성 운영 나 ) 유치원교육과정의편성 운영에필요한교육자료및지원에관한사항다 ) 유치원간교육과정편성 운영의협조에관한사항라 ) 유치원간교원의순회및수급협조에관한사항마 ) 유치원간교육시설과설비의공동활용에관한사항바 ) 유치원교육과정의평가와질관리에관한사항사 ) 기타필요한사항 2) 지역특성에적합한유치원교육과정편성 운영을지원하기위하여교원, 교육행정가, 교육과정전문가, 학부모등이참여한교육과정위원회를구성 운영할수있다. 3) 유치원간에공동으로협의하여유치원교육과정을편성 운영할수있도록지원한다. 나. 운영 1) 교육지원청은각유치원의교육과정운영이충실히이행될수있도록장학활동계획을수립하고정기적으로시행한다. 2) 관내유치원의교육과정편성과운영실태를정기적으로파악하고, 효과적인교육과정운영과개선및질관리를위해필요한경우행 재정적지원을한다. 가 ) 유치원의교육과정편성 운영방법에관한지역별교원연수를다양하게실시한다. 나 ) 유치원의교육과정편성 운영을지원하기위한각종자료를개발 보급한다. 다 ) 특수아, 다문화가정의자녀를위한교육기회를마련하여운영한다. 라 ) 유치원교육과정의효과적인운영을위하여교원의원활한교류, 유치원간시설과설비의공동활용, 자료의공동개발활용에관하여유치원간, 인접교육지원청간, 유치원과교육지원청간의협조체제를구축한다. 마 ) 관내유치원의교육과정편성 운영의개선을위한연구 시범유치원을운영하고, 수업연구교사및영역별연구회활동을지원한다

18 충청북도유치원교육과정편성 운영지침 3. 유치원의편성 운영 가. 편성 1) 유치원은국가수준의교육과정과충청북도의교육과정편성 운영지침, 교육지원청의유치원교육과정편성 운영에관한장학자료를바탕으로, 모든교원이전문성을발휘하여참여하는민주적인절차와과정을거쳐유치원실정에알맞은유치원교육과정을편성 운영한다. 2) 교육과정을합리적으로편성하고효율적으로운영함으로써유치원교육의질관리를위하여노력한다. 3) 교육활동전반을통하여기본생활습관교육, 사람과자연을존중하는인성교육, 전통문화교육, 창의성교육을강조하고교육과정에적극반영한다. 4) 교육과정의 5개영역의내용은지도의순서를의미하는것이아니므로, 각영역의내용을시기와상황, 필요에따라선정하여통합적으로편성한다. 5) 연간교육일수와 1일교육시간은유아의연령및발달수준, 계절, 학급유형, 학부모의요구와필요등을고려하여적절하게편성한다. 나. 운영 1) 유치원은국가수준의유치원교육과정, 충청북도유치원교육과정편성 운영지침, 교육지원청의유치원교육과정편성 운영에관한장학자료를바탕으로, 지역특성과유치원실정에알맞은탄력적인교육과정을운영한다. 가 ) 유아의일상생활과놀이를중심으로교육과정을통합적으로운영한다. 나 ) 유치원의실내 외교육환경은다양한흥미영역으로구성하여운영한다. 다 ) 유아의성별, 종교, 신체적조건, 가족및민족배경등으로인한편견을배제하여편성 운영한다. 2) 유치원은교육과정을편성 운영함에있어서교원조직, 유아의실태, 학부모의요구, 지역사회의실정, 교육시설 설비및교육여건과환경이충분히반영되도록한다

19 Ⅱ. 교육과정편성 운영 가 ) 지역사회의실정과특수성을반영하고학부모자원을활용하여운영한다. 나 ) 부모교육은유치원의실정에따라다양한방법으로실시한다. 3) 특수교육대상유아를위한특수학급을설치하는경우, 유아의장애정도와능력에따라교육과정을조정하여운영하거나특수학교교육과정및교수 학습자료를활용할수있다. 4) 특수교육대상유아가부모와관계전문가의도움을받아적절한교육을받도록안내한다. 5) 교사모임, 현장연구, 지역연수등을통해서교사들의교육활동개선이이루어지도록한다. 6) 유치원은교육과정편성과운영의적합성, 타당성, 효과성을자체평가하여문제점과개선점을추출하고, 다음학년도의교육과정편성 운영에그결과를반영한다

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21 Ⅲ. 3~5 세누리과정의구성방향및영역별목표 1. 누리과정의구성방향 / 누리과정의영역별목표 /

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23 Ⅲ. 3~5 세누리과정의구성방향및영역별목표 Ⅲ. 3 5 세누리과정의구성방향및영역별목표 1. 누리과정구성방향가. 구성방향 3~5세누리과정의주요구성방향은다음과같다. 1) 질서, 배려, 협력등기본생활습관과바른인성을기르는데중점을두어구성한다. 2) 자율성과창의성을기르는데중점을두고, 전인발달을이루도록구성한다. 3) 사람과자연을존중하고, 우리문화를이해하는데중점을두어구성한다. 4) 만 3~5세유아의발달특성을고려하여연령별로구성한다. 5) 신체운동 건강, 의사소통, 사회관계, 예술경험, 자연탐구의 5개영역을중심으로구성한다. 6) 초등학교교육과정과 0~2세표준보육과정과의연계성을고려하여구성한다. 나. 목적과목표 1) 목적누리과정은만 3~5세유아의심신의건강과조화로운발달을도와민주시민의기초를형성하는것을목적으로한다. 2) 목표 가 ) 기본운동능력과건강하고안전한생활습관을기른다. 나 ) 일상생활에필요한의사소통능력과바른언어사용습관을기른다. 다 ) 자신을존중하고다른사람과더불어생활하는능력과태도를기른다. 라 ) 아름다움에관심을가지고예술경험을즐기며, 창의적으로표현하는능력을기른다

24 충청북도유치원교육과정편성 운영지침 마 ) 호기심을가지고주변세계를탐구하며, 일상생활에서수학적 과학적으로생각하는능력과태도를기른다. 2. 누리과정의영역별목표 가. 신체운동 건강 기본운동능력과건강하고안전한생활습관을기른다. 1) 감각능력을기르고, 자신의신체를긍정적으로인식한다. 2) 신체를조절하고기본운동능력을기른다. 3) 신체활동에즐겁게참여한다. 4) 건강한생활습관을기른다. 5) 안전한생활습관을기른다. 나. 의사소통 일상생활에필요한의사소통능력과바른언어사용습관을기른다. 1) 다른사람의말을주의깊게듣는태도와이해하는능력을기른다. 2) 자신의생각과느낌을말하는능력을기른다. 3) 글자와책에친숙해지는경험을통하여글자모양을인식하고읽기에흥미를가진다. 4) 말과글의관계를알고자신의생각, 느낌, 경험을글로표현하는데관심을가진다. 다. 사회관계 자신을존중하고다른사람과더불어생활하는능력과태도를기른다

25 Ⅲ. 3~5 세누리과정의구성방향및영역별목표 1) 자신을소중히여기며자율성을기른다. 2) 자신과타인의감정을알고, 자신의감정을적절하게표현하고조절한다. 3) 가족과화목하게지내며서로협력한다. 4) 친구, 공동체구성원들과서로돕고, 예의 규칙등사회적가치를알고지킨다. 5) 우리동네, 우리나라, 다른나라에관심을가진다. 라. 예술경험 아름다움에관심을가지고예술경험을즐기며, 창의적으로표현하는능력을기른다. 1) 자연과주변환경에서발견한아름다움과예술적요소에관심을갖고탐색한다. 2) 자신의생각과느낌을음악, 움직임과춤, 미술, 극놀이를통해창의적으로표현하는것을즐긴다. 3) 자연과다양한예술작품을감상하며, 풍부한감성과심미적태도를기른다. 마. 자연탐구 호기심을가지고주변세계를탐구하며, 일상생활에서수학적 과학적으로생각하는능력과태도를기른다. 1) 주변의사물과자연세계에대해알고자하는호기심을가지고탐구하는태도를기른다. 2) 생활속의여러상황과문제를논리 수학적으로이해하고해결하기위한기초능력을기른다. 3) 주변의관심있는사물과생명체및자연현상을탐구하기위한기초능력을기른다

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27 Ⅳ. 3 5 세누리과정의영역별내용 1. 3 세누리과정 / 세누리과정 / 세누리과정 /

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29 Ⅳ. 3~5 세누리과정의영역별내용 Ⅳ. 3 5 세누리과정의영역별내용 1. 3 세누리과정 가. 신체운동 건강 1) 내용체계 내용범주내용 신체인식하기신체조절과기본운동하기신체활동에참여하기 감각능력기르고활용하기신체를인식하고움직이기신체조절하기기본운동하기자발적으로신체활동에참여하기바깥에서신체활동하기기구를이용하여신체활동하기 몸과주변을깨끗이하기 건강하게생활하기 바른식생활하기 건강한일상생활하기 질병예방하기 안전하게놀이하기 안전하게생활하기 교통안전규칙지키기 비상시적절히대처하기

30 충청북도유치원교육과정편성 운영지침 2) 세부내용 내용범주내용세부내용 신체인식하기 감각능력기르고활용하기신체를인식하고움직이기 감각적차이를경험한다감각기관을인식하고활용해본다신체각부분의명칭을알고움직임에관심을갖는다자신의신체를긍정적으로인식하고움직인다 신체균형을유지해본다 신체조절과기본운동하기 신체조절하기 기본운동하기 공간힘시간등의움직임요소를경험한다신체각부분의움직임을조절해본다눈과손을협응하여소근육을조절해본다걷기달리기등이동운동을한다제자리에서몸을움직여본다기초체력기르기활동에즐겁게참여한다 신체활동에참여하기 자발적으로신체활동에참여하기바깥에서신체활동하기 신체활동에자발적으로참여한다 다른사람과함께하는신체활동에참여한다 규칙적으로바깥에서신체활동을한다 기구를이용하여신체활동하기 여러가지기구를이용하여신체활동을한다

31 Ⅳ. 3~5 세누리과정의영역별내용 내용범주내용세부내용 몸과주변을깨끗이하기 손과이를깨끗이하는방법을알고실천한다 주변을깨끗이한다 음식을골고루먹는다 바른식생활하기 몸에좋은음식에관심을갖는다 바른태도로식사한다 건강하게생활하기 우리고장의농산물에관심을가진다 규칙적으로잠을자고적당한휴식을취한다 건강한일상생활하기 하루일과에즐겁게참여한다 스스로화장실에서배변한다 질병예방하기 질병의위험을알고주의한다 날씨에맞게옷을입는다 놀이기구나놀잇감도구를안전하게사용한다 안전하게생활하기 안전하게놀이하기교통안전규칙지키기 안전한놀이장소를안다인터넷통신기기등을바르게사용한다교통안전규칙을안다교통수단을안전하게이용한다 비상시적절히대처하기 학대성폭력실종유괴상황을알고도움을요청한다 재난및사고등비상시적절하게대처하는방법을안다

32 충청북도유치원교육과정편성 운영지침 3) 충북교육중점지도내용가 ) 중점지도내용선정의근거우리도에서는국가수준유치원교육과정에제시된내용뿐만아니라 기초체력기르기활동에즐겁게참여한다., 우리고장의농산물에관심을가진다. 를중점지도세부내용으로선정 포함하였다. 기초체력기르기활동에즐겁게참여한다. 는유아의발달정도와능력에적합한운동을규칙적으로제공함으로써근력, 근지구력, 민첩성, 유연성, 협응성등의체력을증진시키는내용으로선정하였다. 우리고장의농산물에관심을가진다. 는충청북도지역에서많이나는농산물을접하게함으로써음식이몸에주는영향과음식에대한기본지식, 올바른식습관을형성시키기위한내용으로선정하였다. 나 ) 중점지도내용 (1) 기본운동하기 세부내용기초체력기르기활동에즐겁게참여한다 기초체력기르기활동에즐겁게참여한다. 는유아가다양한신체활동을통해성취감을갖고, 즐거움을느껴지속적으로참여함으로써기초체력을기르도록하는내용이다. 유아는다양한신체활동을통해몸을건강하게만들고, 운동능력을키우며신체활동자체에서무한한즐거움을느낀다. 따라서유아가자발적이며지속적으로신체활동을경험할수있도록실내뿐아니라실외신체활동이나기구를이용한신체활동에즐겁게참여하도록하는데중점을둔다. 특히기구를이용한활동은대근육운동능력을기르고, 기구이용기술을습득하게하므로유아에게기구를이용한신체활동을통해유연성은물론근력, 근지구력등기초체력을기르도록한다. 만 3세유아는다양한기구를직접적으로이용하기보다충분한탐색의기회를통해간단한기구부터이용하도록한다. 또한어린연령임을고려하여신체활동에대한두려움을극복하고안전하게신체활동에참여할수있도록교사의철저한관심과지도가필요하다

33 Ⅳ. 3~5 세누리과정의영역별내용 (2) 바른식생활하기 세부내용 우리고장의농산물에관심을가진다 우리고장의농산물에관심을가진다. 는유아가우리고장에서많이생산되거나재배되는여러가지농산물에대해관심을가지고알아보도록하는내용이다. 음식을먹어본경험은식습관형성에큰영향을미친다. 따라서유아가생활속에서자주먹어본음식의재료를알아보고직접탐색해보는활동은매우중요하다고할수있다. 만 3세유아는우리고장에서생산되는농산물을관찰, 탐색하고이러한재료를이용하여만든다양한음식을먹어볼수있는기회를제공해주어우리고장의농산물에관심을가지고친숙해질수있도록한다. 다 ) 신체운동 건강영역지도방안신체운동 건강영역의지도는일과속에서이루어지는다양한활동을통하여생활교육으로이루어지게하며, 다른영역의내용과통합해서다루도록한다. 특히, 감각기관을이용한탐색의기회와몸을활발하게움직일수있는활동을규칙적으로제공한다. 또한, 여러가지신체활동을통한즐거움을느끼게하여신체와더불어정신적으로건강한생활을할수있게한다. 따라서충북교육중점지도내용에따른신체운동 건강영역의구체적지도방안은다음과같다. 단계적이고연속적이며, 다양한방법으로기본운동을제시함으로써기본운동능력을기를수있도록지도한다. 유아의발달수준에적합한신체활동을지속적으로지도한다. 규칙적으로산책을하는경험을제공한다. 우리고장의농산물을직접관찰하고탐색해볼수있는기회를제공한다

34 충청북도유치원교육과정편성 운영지침 나. 의사소통 1) 내용체계 내용범주내용 낱말과문장듣고이해하기 듣기 이야기듣고이해하기 동요동시동화듣고이해하기 바른태도로듣기 낱말과문장으로말하기 말하기 느낌생각경험말하기 상황에맞게바른태도로말하기 읽기에흥미가지기 읽기 책읽기에관심가지기 쓰기 쓰기에관심가지기

35 Ⅳ. 3~5 세누리과정의영역별내용 2) 세부내용 내용범주내용세부내용 낱말과문장듣고이해하기 낱말의발음에관심을가지고듣는다 일상생활과관련된낱말과문장을듣고뜻을이해한다 듣기 이야기듣고이해하기동요동시동화듣고이해하기바른태도로듣기 다른사람의이야기를관심있게듣는다동요동시동화를다양한방법으로듣고즐긴다우리고장의전해내려오는이야기에관심을갖고듣는다말하는사람을바라보며듣는다 낱말과문장으로말하기 친숙한낱말을발음해본다 새로운낱말에관심을가진다 일상생활에서일어나는일들을간단한문장으로말한다 말하기 느낌생각경험말하기 자신의느낌생각경험을말해본다 우리고장의전통문화유산에대해느낀것생각한것경험한것을말한다 상황에맞게바른태도로말하기 상대방을바라보며말한다바르고고운말을사용한다우리고장의사투리와표준어의다른점을알고표준어를사용하여말한다

36 충청북도유치원교육과정편성 운영지침 내용범주내용세부내용 읽기에흥미가지기 주변에서친숙한글자를찾아본다 읽어주는글의내용에관심을가진다 읽기 책에흥미를가진다 책읽기에관심가지기 책의그림을단서로내용을추측해본다 우리고장의도서관에있는책에관심을가진다 쓰기 쓰기에관심가지기 말을글로나타내는것에관심을보인다 자기이름의글자에관심을가진다 우리고장과관련된글자에관심을가진다 3) 충북교육중점지도내용가 ) 중점지도내용선정근거우리도에서는국가수준유치원교육과정에제시된내용뿐만아니라 우리고장의전해내려오는이야기에관심을갖고듣는다., 우리고장의전통문화유산에대해느낀것, 생각한것, 경험한것을말한다., 우리고장의사투리와표준어의다른점을알고표준어를사용하여말한다., 우리고장의도서관에있는책에관심을가진다., 우리고장과관련된글자에관심을가진다. 를중점지도세부내용으로선정 포함하였다. 우리고장의전해내려오는이야기에관심을갖고듣는다. 는우리고장에서널리알려진선행 효행이야기나위인들의이야기등예전부터전해내려오는이야기에관심을갖고다양한방법으로즐겨듣는기회를제공하기위해선정하였다

37 Ⅳ. 3~5 세누리과정의영역별내용 우리고장의전해내려오는이야기에관심을갖고듣는다. 는우리고장에유래되는유적지나문화유산, 세시풍습, 전통문화행사를직접견학하고우리고장에전해내려오는이야기에관심을가짐으로써유아자신이느낀것, 생각한것, 경험한것을말로표현해보는활동에역점을두어유아로하여금즐겁게말하는경험을갖도록하기위해선정하였다. 우리고장의사투리와표준어의다른점을알고표준어를사용하여말한다.' 는지나친사투리의사용을탈피하고언어를순화시켜사용하는태도를기르기위한것으로사투리를표준어와비교해봄으로써지역의정서나생활양식을이해하는한편바른언어사용의필요성을유아스스로느낄수있도록하기위해선정하였다. 우리고장의도서관에있는책에관심을가진다. 는유아를위한다양한책이구비되어있고도서대여프로그램이나다양한문화관련프로그램을운영하고있는고장의도서관 ( 학교도서관 ) 을이용하며여러가지책을찾아보고, 읽고싶은책을대여하여보는경험을가지도록해봄으로써유아가책과가까워질수있는기회를마련하기위해선정하였다. 우리고장과관련된글자에관심을가진다.' 는유아들이살고있는고장과관련된친숙한글자를접하게함으로써일상생활속에서자연스럽게쓰기에관심을가질수있도록하자는내용이다. 우리고장과관련된다양한글자 ( 예 : 고장을소개하는홍보물등 ) 를통해충청북도지역과관련된글자에관심을가지고우리고장에대한자신의느낌이나생각, 경험등을글자나글자와비슷한형태로써보거나, 글자를사용한놀이를즐길수있는기회를제공하기위해선정하였다. 나 ) 중점지도내용 (1) 동요, 동시, 동화듣고이해하기세부내용우리고장의전해내려오는이야기에관심을갖고듣는다 우리고장의전해내려오는이야기에관심을갖고듣는다. 는우리고장에서널리알려진선행 효행이야기나위인들의이야기등을유아에게들려주어관심을

38 충청북도유치원교육과정편성 운영지침 갖도록하는내용이다. 우리고장에널리알려진선행 효행이야기, 위인들의이야기를할아버지, 할머니에게직접듣거나동화, 인형극등다양한형태로접함으로써이러한이야기에관심을갖도록하는데중점을둔다. 만3 세유아에게는이러한이야기에서교훈을주기보다는효를실천하는사람들의이야기가있음을알수있도록한다. (2) 느낌, 생각, 경험말하기세부내용우리고장의전통문화유산에대해느낀것생각한것경험한것을말한다 우리고장의전통문화유산에대해느낀것, 생각한것, 경험한것을말한다. 는자신에게관련된내용이나직접경험한것에관심을가지고즐겁고효과적으로말해보는내용이다. 만3세유아에게는자신이살고있는고장의유적지나문화유산, 세시풍습, 전통문화행사를직접견학하고우리고장에전해내려오는이야기에관심을가짐으로써유아자신이느낀것, 생각한것, 경험한것을말로표현해보는활동에역점을두어유아로하여금즐겁게말하는경험을갖도록한다. (3) 상황에맞게바른태도로말하기세부내용우리고장의사투리와표준어의다른점을알고표준어를사용하여말한다 우리고장의사투리와표준어의다른점을알고표준어를사용하여말한다. 는표준어를사용하여말하는것을지속적으로경험하면서올바른언어사용능력을기르도록하는내용이다. 만3세유아에게는무엇보다교사가바람직한언어를사용하도록한다. 정확한발음, 유아가이해할수있는쉽고다양한낱말, 간결하면서도정확한문장등을유아에게들려주고그과정에서유아스스로정확한발음및낱말과문장을배울수있는기회를제공하는것이중요하다. 또한자신의의사를분명하게전달하기위해서는무엇보다듣는사람을고려하는

39 Ⅳ. 3~5 세누리과정의영역별내용 것이중요하며말하는목적과상황등을고려하는등효율적인의사소통능력을가져야한다. 그럼에도불구하고지역화교육과정에서는흔히그지역의사투리를알고접하는활동이강조되어야할것처럼생각되어질수도있다. 그러나유치원부터대학교육에이르는학교언어교육의체계는표준말을사용하는것을기본전제로하기때문에유아기때부터지역의사투리와표준어의다른점을알고표준어를사용하여올바른언어사용능력을기르도록해야한다. 따라서유치원에서는여러종류의말하기를경험할수있도록한다. 예를들어, 대화, 토의, 발표, 요구하기, 지시하기, 설명하기, 묘사하기등다양한형태의말하기를해볼수있는기회를갖게한다. 물론이러한경험은강요와타율적인지도에의해서가아닌유아의자발적인활동으로생활속에서자연스럽게진행되는것이바람직하다. 또, 발음을틀리게하거나어순이맞지않는문장으로말을하는경우에는그것을즉각적으로수정해주기보다는올바른발음과문장을다시한번들려줌으로써자신감을잃지않도록배려해주는것이중요하다. (4) 책읽기에관심가지기세부내용우리고장의도서관에있는책에관심을가진다 우리고장의도서관에있는책에관심을가진다. 는읽기발달에중요한도구인책에흥미를가질수있도록하기위해각고장의도서관 ( 학교도서관 ) 을찾는기회를자주가지고그곳에있는책에관심을갖도록하는내용이다. 유아기의책읽기는간접경험의기회를제공하여경험과지식을확장시켜준다. 그러므로유아에게자연스럽게책과친해지는경험을제공하기위해고장의도서관을이용하는방법은매우효율적이라할수있다. 유아의흥미를끄는다양한책을구비하여둔우리고장의도서관에관심을가져유아스스로책을선택하여볼수있도록해주고기회가될때마다개별적으로유아에게책을읽어주어여러종류의책을접해보는경험을제공해준다

40 충청북도유치원교육과정편성 운영지침 (5) 쓰기에관심가지기 세부내용 우리고장과관련된글자에관심을가진다 우리고장과관련된글자에관심을가진다.' 는주변환경에대한자신의느낌이나생각, 경험을표현하기위해가장기본적으로필요한내용이다. 이는자신의이름에서부터시작하여유아들이살고있는고장과관련된친숙한글자에관심을가지는활동을통하여자연스럽게쓰기에대한관심과이에대한활동으로이끌수있다. 여러고장을소개하는홍보물이나지명등을통해일상생활속에서자연스럽게쓰기에관심을가질수있도록자신이살고있는고장의여러환경을적극적으로이용하도록한다. 다 ) 의사소통영역지도방안의사소통영역의지도는바른언어사용의능력과태도를기르는데중점을둔다. 바르게듣고말하는것은인간관계속에서상대방을존중하고있다는것을보여주는것으로이러한태도는곧민주시민으로서의기본자질을기르는것이다. 따라서바른언어사용능력및태도가유아기때부터습관화될수있도록일상생활속에서자연스럽게듣고말하는태도와바른습관이형성되도록지도해야한다. 아울러유아의이해수준과흥미수준에적합한활동을제공하고허용적이며개방적인분위기를조성해주며유아를신뢰하고그들의가능성에대해기대를가짐으로써유아와언어적, 비언어적으로원활한상호작용과유아의개별성을인정하도록해야한다. 따라서충북교육중점지도내용에따른의사소통영역의구체적지도방안은다음과같다

41 Ⅳ. 3~5 세누리과정의영역별내용 우리고장에전해내려오는이야기를발굴, 채집, 기록, 자료화하여유아들에게들려줌으로써우리고장에대해자긍심을갖도록하고본받을점을찾아생활속에서실천하도록한다. 우리고장의문화유산에대해유아자신이느낀것, 경험한것을즐겁게말하는경험을가지게한다. 우리고장의사투리와표준어를비교하여올바른표준어사용을격려한다. 우리고장의도서관이용을생활화하여책을가까이하는습관이형성될수있도록하며다양한책을접하는기회를마련한다. 우리고장과관련된글자를자주접하는활동을통하여고장과관련된글자에관심을갖도록한다

42 충청북도유치원교육과정편성 운영지침 다. 사회관계 1) 내용체계 내용범주내용 나를알고존중하기 나를알고소중히여기기 나의일스스로하기 나와다른사람의감정알고조절하기 나와다른사람의감정알고표현하기 나의감정조절하기 가족을소중히여기기 가족과화목하게지내기 가족과협력하기 친구와사이좋게지내기 다른사람과더불어생활하기 공동체에서화목하게지내기 사회적가치를알고지키기 지역사회에관심갖고이해하기 사회에관심갖기 우리나라에관심갖고이해하기

43 Ⅳ. 3~5 세누리과정의영역별내용 2) 세부내용 내용범주내용세부내용 나에대해관심을갖는다 나를알고존중하기 나와다른사람의감정알고조절하기 가족을소중히여기기 다른사람과더불어생활하기 나를알고소중히여기기 나의일스스로하기 나와다른사람의감정알고표현하기 나의감정조절하기가족과화목하게지내기 가족과협력하기 친구와사이좋게지내기 공동체에서화목하게지내기 사회적가치를알고지키기 나와다른사람의차이에관심을갖는다나를소중하게여긴다내가할수있는일을알아본다내가하고싶은일을선택해본다자신에게여러가지감정이있음을안다다른사람의감정에관심을갖는다자신의감정을조절해본다가족의소중함을안다가족구성원을알아본다다문화가정에관심을가진다가족을위하여내가할수있는일을알아본다친구와함께놀이한다나와친구의의견에차이가있음을안다교사및주변사람과화목하게지낸다다른사람의소유물을존중한다약속과규칙을지켜야함을안다

44 충청북도유치원교육과정편성 운영지침 내용범주내용세부내용 다른사람과더불어생활하기사회에관심갖기 사회적가치를알고지키기지역사회에관심갖고이해하기우리나라에관심갖고이해하기 녹색생활에관심을갖는다우리동네의이름을안다우리동네사람들에관심을갖는다우리나라를상징하는것에관심을가진다우리나라의전통놀이와풍습에관심을갖는다 3) 충북교육중점지도내용가 ) 중점지도내용선정근거 우리도에서는국가수준유치원교육과정에제시된내용뿐만아니라 다문화가정에관심을가진다., 녹색생활에관심을갖는다. 를중점지도세부내용으로선정 포함하였다. 다문화가정에관심을가진다. 는충청북도의농촌지역과공단지역에국제결혼의증가및외국인근로자의유입등으로다문화가정이점차증가하고있다. 따라서유아에게문화의차이와다양성을이해하고존중하는태도가요구되므로다양한문화와배경을가진가족들에대해관심을갖고서로존중하는사회구성원으로서의자질을기를수있도록선정하였다. 녹색생활에관심을갖는다. 는충청북도가첨단기술산업단지의조성과청주 청원통합에따른도시개발로인하여자연훼손과환경오염이점점심각해지고있다. 이에따라자연환경보호와쾌적한사회환경을위하여사람들이하는노력을중심으로유아가자연을소중히여기고일상생활속에서녹색생활을실천하는태도를형성할수있도록선정하였다

45 Ⅳ. 3~5 세누리과정의영역별내용 나 ) 중점지도내용 (1) 가족과협력하기 세부내용 다문화가정에관심을갖는다 다문화가정에관심을갖는다. 는유아가서로다른민족, 인종 성, 문화적차이에관심을갖고서로다른가족의형태와가족문화에대해경험할수있는기회를갖도록하는내용이다. 만3세유아가다문화가정유아의외모와생활모습등문화적차이는다르지만모두가소중한가족이며, 가족구성원형태가다름을인식하고다양성을수용할수있도록한다. 다문화관련동화책, 세계여러나라의의상, 소도구, 사진자료등을통해다양한문화를장기간경험하고직접체험해볼수있는기회를마련해준다. (2) 사회적가치를알고지키기 세부내용 녹색생활에관심을갖는다 녹색생활에관심을갖는다. 는개개인의일상생활습관이지구전체에영향을미칠수있다는것을인식하고일상생활속에서자원과에너지를절약하고환경을보전하는방법에대해관심을갖는다는내용이다. 만3세유아가오염된주변환경을통해환경문제에대해일찍노출되므로녹색성장교육을통해다양한환경문제에대해관심을가질수있다. 유아가생활에서물아껴쓰기, 전기아껴쓰기와같이에너지와자원을절약하는방법그리고음식물쓰레기줄이기등의실천내용을포함한다

46 충청북도유치원교육과정편성 운영지침 다 ) 사회관계영역지도방안사회관계영역의지도는유아가기초적인사회적지식, 기능, 태도등을포괄적으로익히고활용하는데중점을둔다. 유아가규범이나사회적지식을아는데그치지않고그것을행동에옮겨습관화하여바람직한사회생활태도를가지도록지도한다. 유아가다양한사회적관계를경험할수있도록교사의언어적설명이나지시보다는따뜻한격려와직접적인문제제기, 문제해결을위한유도, 확산적질문등을사용하도록한다. 그리고공동작업, 협동게임, 소집단토의활동, 극화활동등을통해유아간의갈등과경쟁을극복하여, 경험을공유하고협동하는능력을기르도록한다. 특히기본생활습관은생활전반에걸쳐반복적으로꾸준히지도하여유아가바른생활습관을자연스럽게형성하도록하고유치원과가정에서의일관성있는교육이되도록학부모와밀접한관계를갖고협력하여지도한다. 따라서충북교육중점지도내용에따른사회관계영역의구체적지도방안은다음과같다. 다문화교육에대한교육내용요소를교사가먼저바르게인식하여교육활동을계획하고사회관계영역전반에걸쳐지도한다. 녹색생활을실천하기위해부모및지역사회의자원을적극활용하며자연을보호하고자원을아끼는생활습관이이루어지도록한다

47 Ⅳ. 3~5 세누리과정의영역별내용 라. 예술경험 1) 내용체계 내용범주내용 음악적요소탐색하기 아름다움찾아보기 움직임과춤요소탐색하기 미술적요소탐색하기 음악으로표현하기 움직임과춤으로표현하기 예술적표현하기 미술활동으로표현하기 극놀이로표현하기 통합적으로표현하기 다양한예술감상하기 예술감상하기 전통예술감상하기

48 충청북도유치원교육과정편성 운영지침 2) 세부내용 내용범주내용세부내용 음악적요소탐색하기 다양한소리음악의셈여림빠르기리듬등에관심을갖는다 아름다움찾아보기 움직임과춤요소탐색하기 움직임과춤의모양힘빠르기등에관심을갖는다 미술적요소탐색하기 자연과사물의색모양질감등에관심을갖는다 간단한노래를듣고따라부른다 음악으로표현하기 전래동요를즐겨부른다 리듬악기로간단한리듬을표현해본다 간단한리듬과노래를즉흥적으로만들어본다 예술적표현하기 움직임과춤으로표현하기 신체를이용하여주변의움직임을자유롭게표현한다 움직임과춤으로자신의생각과느낌을표현한다 도구를활용하여다양한움직임으로표현한다 미술활동으로표현하기극놀이로표현하기통합적으로표현하기 다양한미술활동을경험해본다미술활동에필요한재료와도구에관심을가지고사용한다일상생활의경험을극놀이로표현한다예술활동에참여하여표현과정을즐긴다

49 Ⅳ. 3~5 세누리과정의영역별내용 내용범주내용세부내용 예술감상하기 다양한예술감상하기전통예술감상하기 다양한음악춤미술작품극놀이등을듣거나본다나와다른사람의예술표현을소중히여긴다우리나라의전통예술에관심을갖는다우리고장의전통예술에관심을갖는다 3) 충북교육중점지도내용가 ) 중점지도내용선정근거우리도에서는국가수준유치원교육과정에제시된내용뿐만아니라 우리고장의전통예술에관심을갖는다. 를중점지도세부내용으로선정 포함하였다. 우리고장의전통예술에관심을갖는다. 는과거로부터현재까지전해져내려오는우리고장의다양한전통예술에관심을갖도록하기위하여선정하였다. 나 ) 중점지도내용 (1) 전통예술감상하기세부내용우리고장의전통예술에관심을갖는다 우리고장의전통예술에관심을갖는다. 는유아가우리고장의과거로부터 이어져오는전통예술을받아들이고관심을갖도록하는내용이다. 만 3 세유아에게는 일상생활과관련된우리고장의전통예술을구체적으로경험할수있는기회를

50 충청북도유치원교육과정편성 운영지침 제공하여, 관심을가질수있도록해준다. 특히우리고장의전래동요와민요를자주접할기회를주어친숙해질수있도록한다. 또한우리고장에살고있는예술인을직접방문하거나초청하는등다양한전통예술에대한감상기회의폭을넓혀예술적호기심을느낄수있도록한다. 다 ) 예술경험영역지도방안예술경험영역의지도는유아가생활속에서경험하는우리고장의전통예술감상활동을통해유아의감성및심미감을기르는데중점을둔다. 교사는유치원일과중우리고장의전통예술과친근하게접할수있는대상에서예술적요소를자발적이고자연스럽게찾도록한다. 다양한전통예술을생활속에서자연스럽게보고, 듣고, 직접체험하는경험을통해아름다움을느끼고, 표현하며, 이를즐겨감상할수있도록배려한다. 따라서충북교육중점지도내용에따른예술경험영역의구체적지도방안은다음과같다. 우리고장의아름다움과예술적요소를찾아보는능동적인활동이될수있도록다양한탐색활동의기회를제공한다. 유아가전래동요와민요를즐겨부를수있도록유치원일과운영속에지속적으로활용한다. 우리고장의다양한전통예술을경험하거나예술인을방문또는초청하는등감상할기회를다양하게제공하여관심을갖도록한다

51 Ⅳ. 3~5 세누리과정의영역별내용 마. 자연탐구 1) 내용체계 내용범주내용 탐구하는태도기르기 호기심을유지하고확장하기 탐구과정즐기기 수와연산의기초개념알아보기 공간과도형의기초개념알아보기 수학적탐구하기 기초적인측정하기 규칙성이해하기 기초적인자료수집과결과나타내기 물체와물질알아보기 생명체와자연환경알아보기 과학적탐구하기 자연현상알아보기 간단한도구와기계활용하기

52 충청북도유치원교육과정편성 운영지침 2) 세부내용 내용범주내용세부내용 탐구하는태도기르기수학적탐구하기과학적탐구하기 호기심을유지하고확장하기탐구과정즐기기 수와연산의기초개념알아보기 공간과도형의기초개념알아보기 기초적인측정하기규칙성이해하기기초적인자료수집과결과나타내기물체와물질알아보기 생명체와자연환경알아보기 자연현상알아보기 간단한도구와기계활용하기 주변사물과자연세계에대해호기심을갖는다궁금한점을알아보는과정에흥미를갖는다생활속에서수에관심을갖는다구체물수량의많고적음을비교한다다섯개가량의구체물을세어보고수량에관심을갖는다나를중심으로앞뒤옆위아래를알아본다물체의모양에관심을갖는다두물체의길이크기를비교해본다생활주변에서반복되는규칙성에관심을갖는다같은것끼리짝을짓는다친숙한물체와물질의특성에관심을갖는다나의출생과성장에대해관심을갖는다주변의동식물에관심을가진다생명체를소중히여기는마음을갖는다우리고장의식물에관심을갖는다돌물흙등자연물에관심을갖는다날씨에관심을갖는다생활속에서간단한도구와기계에관심을갖는다도구와기계의편리함에관심을갖는다

53 Ⅳ. 3~5 세누리과정의영역별내용 3) 충북교육중점지도내용가 ) 중점지도내용선정근거우리도에서는국가수준유치원교육과정에제시된내용뿐만아니라 우리고장의식물에관심을갖는다. 를중점지도세부내용으로선정 포함하였다. 유아가살아가야할 21세기는지금보다더정보화되고과학화된사회로변모하면서유아가성장하여성인이되었을때에는지금까지와는다른방식으로여러가지상황에대처해야만급변하는사회에적응할수있게될것이다. 유아에게현재의생활에직접적인도움이되는것뿐아니라장차자신의생활을이끌어갈수있고더나은세상을만드는데도움이되는소양을기르는것이매우중요하다. 이러한소양으로서탐구하는태도는수학이나과학의기초능력을기를뿐아니라생각하는능력과태도에도영향을주어문제를해결함과동시에자연과조화로운삶을이룰수있도록한다. 우리고장의식물에관심을갖는다. 는어려서부터우리고장에서많이자라는식물에관심을갖고자연과더불어조화로운삶을살아갈수있도록하기위해선정하였다. 우리고장의식물을알아보고길러보며관찰하는경험을통해유아는식물의성장과정을알수있고자신이속한지역사회에대한자긍심과소속감을가질수있을것이다. 나 ) 중점지도내용 (1) 생명체와자연환경알아보기세부내용우리고장의식물에관심을갖는다 우리고장의식물에관심을갖는다. 는우리고장에서많이재배하는식물에 관심을갖고관찰및탐색해보는기회를통하여우리고장의식물에대해알고

54 충청북도유치원교육과정편성 운영지침 보호하는마음을갖도록하는내용이다. 유치원에서는주변의식물관찰하기, 나물캐기, 씨앗뿌려가꾸기, 식물기르기등의활동을할수있으며, 특히우리고장에서많이재배되는농작물과농산물, 과수나무등에관심을갖고직접만져보고탐색해보는충분한기회를제공해주는것이바람직하다. 만3세유아는유치원에서우리고장의식물중재배가능한식물을심고관찰해보는기회를갖도록한다. 다 ) 자연탐구영역지도방안자연탐구영역의지도는유아가호기심을가지고관찰을할수있도록세심한배려를하며, 이것이유아의생활과연결되어자연스럽게이루어지도록통합적으로계획되어야한다. 또한효율적인상호작용을극대화할수있는소집단활동, 개별활동으로다양하게구성하여일상생활속에서능동적인탐구활동이이루어지도록한다. 교사는유아의창의적사고를자극하는언어를사용하여유아가탐색하고과학적이며창의적인사고와행동을할수있도록격려해야하며깊이있게탐구할수있도록안내해야한다. 또한유아의흥미에반응하기위해서유아욕구에맞는자료를제공하고정기적으로학습환경을강화하고바꿔주어야한다. 따라서충북교육중점지도내용에따른자연탐구영역의구체적지도방안은다음과같다. 유치원교실, 현관, 화단, 텃밭등을활용하여식물을심고가꿀수있도록하며, 유아가관심을가지고관찰할수있도록자연친화적환경을만들어준다. 우리고장에서많이자라는식물에관심을갖도록유치원주변의들과산, 농장, 과수원등의현장체험활동을통해유아에게자연에친숙할수있는다양한경험을제공해준다

55 Ⅳ. 3~5 세누리과정의영역별내용 2. 4 세누리과정 가. 신체운동 건강 1) 내용체계 내용범주내용 신체인식하기 감각능력기르고활용하기 신체를인식하고움직이기 신체조절과기본운동하기 신체조절하기 기본운동하기 자발적으로신체활동에참여하기 신체활동에참여하기 바깥에서신체활동하기 기구를이용하여신체활동하기 몸과주변을깨끗이하기 건강하게생활하기 바른식생활하기 건강한일상생활하기 질병예방하기 안전하게놀이하기 안전하게생활하기 교통안전규칙지키기 비상시적절히대처하기

56 충청북도유치원교육과정편성 운영지침 2) 세부내용 내용범주내용세부내용 신체인식하기 감각능력기르고활용하기 신체를인식하고움직이기 감각적차이를구분한다여러감각기관을협응하여활용한다신체각부분의특성을이해하고활용하여움직인다자신의신체를긍정적으로인식하고움직인다 신체조절과기본운동하기 신체조절하기 다양한자세와움직임에서신체균형을유지한다공간힘시간등의움직임요소를활용하여움직인다신체각부분을협응하여움직임을조절한다눈과손을협응하여소근육을조절해본다걷기달리기뛰기등다양한이동운동을한다 신체활동에참여하기 기본운동하기 자발적으로신체활동에참여하기 바깥에서신체활동하기 기구를이용하여신체활동하기 제자리에서몸을다양하게움직인다 기초체력기르기활동의중요성을알고규칙적으로운동한다 신체활동에자발적이고지속적으로참여한다 다른사람과함께하는신체활동에참여한다 자신과다른사람의운동능력의차이에관심을갖는다 규칙적으로바깥에서신체활동을한다 여러가지기구를이용하여신체활동을한다

57 Ⅳ. 3~5 세누리과정의영역별내용 내용범주내용세부내용 몸과주변을깨끗이하기 손과이를깨끗이하는방법을알고실천한다 주변을깨끗이하는습관을기른다 음식을골고루먹는다 바른식생활하기 몸에좋은음식을알아본다 음식을소중히여기고식사예절을지킨다 건강하게생활하기 우리고장의농산물에대해알아본다 규칙적으로잠을자고적당한휴식을취한다 건강한일상생활하기 하루일과에즐겁게참여한다 바른배변습관을가진다 질병예방하기 질병을예방하는방법을알고실천한다 날씨와상황에알맞게옷을입는다 놀이기구나놀잇감도구를안전하게사용한다 안전하게놀이하기 안전한장소를알고안전하게놀이한다 인터넷통신기기등의위해성을알고바르게사용한다 안전하게생활하기 교통안전규칙지키기 비상시적절히대처하기 교통안전규칙을알고지킨다 교통수단을안전하게이용한다 학대성폭력실종유괴상황시도움을요청하는방법을알고행동한다 재난및사고등비상시적절하게대처하는방법을알고행동한다

58 충청북도유치원교육과정편성 운영지침 3) 충북교육중점지도내용가 ) 중점지도내용선정의근거우리도에서는국가수준유치원교육과정에제시된내용뿐만아니라 기초체력기르기활동의중요성을알고규칙적으로운동한다., 우리고장의농산물에대해알아본다. 를중점지도세부내용으로선정 포함하였다. 기초체력기르기활동의중요성을알고규칙적으로운동한다. 는유아의발달정도와능력에적합한운동을규칙적으로제공함으로써근력, 근지구력, 민첩성, 유연성, 협응성등의체력을증진시키는내용으로선정하였다. 우리고장의농산물에대해알아본다. 는충청북도지역에서많이나는농산물을접하게함으로써음식이몸에주는영향과음식에대한기본지식, 올바른식습관을형성시키기위한내용으로선정하였다. 나 ) 중점지도내용 (1) 기본운동하기세부내용기초체력기르기활동의중요성을알고규칙적으로운동한다 기초체력기르기의중요성을알고규칙적으로운동한다. 는운동의중요성을알고규칙적으로운동하는습관을갖도록하는내용이다. 몸을건강하게하고, 운동능력을키우기위해서운동이꼭필요하다는것을알도록하며규칙적으로운동할수있는기회를주어서기본운동능력을향상시킬수있도록한다. 만4세유아는공, 후프, 줄넘기, 매트, 뜀틀등다양한기구를이용하여지속적으로신체활동이이루어지도록한다. 기구를이용하여운동할때는만3세와같이친숙한기구를중심으로충분한탐색의기회를제공해주어야하며, 점차적으로활동의양과질을높여가면서단계적인신체활동이이루어지도록한다. 또한안전규칙을인지하고지킬수있도록교사의철저한지도가필요하다

59 Ⅳ. 3~5 세누리과정의영역별내용 (2) 바른식생활하기 세부내용 우리고장의농산물에대해알아본다 우리고장의농산물에대해알아본다. 는우리동네나고장에서많이생산되거나재배되는농산물의종류를직접찾아보고, 여러가지방법을통해농산물을탐색하면서알아가는내용이다. 만4세유아는주변에서직접재배하는곳을찾아가거나시장체험활동을통하여여러가지농산물의종류와특징을알아보도록한다. 그리고이와같은재료를이용한다양한요리방법을찾아보고직접요리를해보며즐겨먹어보는활동이이루어지도록한다. 다 ) 신체운동 건강영역지도방안신체운동 건강영역의지도는일과속에서이루어지는다양한활동을통하여생활교육으로이루어지게하며, 다른영역의내용과통합해서다루도록한다. 특히, 감각기관을이용한탐색의기회와몸을활발하게움직일수있는활동을규칙적으로제공한다. 또한, 여러가지신체활동을통한즐거움을느끼게하여신체와더불어정신적으로건강한생활을할수있게한다. 따라서충북교육중점지도내용에따른신체운동 건강영역의구체적지도방안은다음과같다. 단계적이고연속적이며, 다양한방법으로기본운동을제시함으로써기본운동능력을기를수있도록지도한다. 유아의발달수준에적합한신체활동을지속적으로지도한다. 바깥에서규칙적으로산책을하거나가까운곳을등산할수있는경험을제공한다. 우리고장의농산물의종류와특징을알아볼수있는기회를제공한다

60 충청북도유치원교육과정편성 운영지침 나. 의사소통 1) 내용체계 내용범주내용 낱말과문장듣고이해하기 듣기 이야기듣고이해하기 동요동시동화듣고이해하기 바른태도로듣기 낱말과문장으로말하기 말하기 느낌생각경험말하기 상황에맞게바른태도로말하기 읽기에흥미가지기 읽기 책읽기에관심가지기 쓰기에관심가지기 쓰기 쓰기도구사용하기

61 Ⅳ. 3~5 세누리과정의영역별내용 2) 세부내용 내용범주내용세부내용 듣기 말하기 낱말과문장듣고이해하기 이야기듣고이해하기 동요동시동화듣고이해하기 바른태도로듣기 낱말과문장으로말하기 느낌생각경험말하기 상황에맞게바른태도로말하기 낱말의발음에관심을가지고듣는다 일상생활과관련된낱말과문장을듣고뜻을이해한다 다른사람의이야기를듣고이해한다 이야기를듣고궁금한것에대해질문한다 동요동시동화를다양한방법으로듣고즐긴다 우리고장의전해내려오는이야기를즐겨듣는다 전래동요동시동화를듣고우리말의재미를느낀다 다른사람의이야기를주의깊게듣는다 친숙한낱말을정확하게발음해본다 다양한낱말을사용하여말한다 일상생활에서일어나는일들을간단한문장으로말한다 자신의느낌생각경험을말한다 우리고장의전통문화유산에대해느낀것생각한것경험한것을말한다 주제를정하여함께이야기를나눈다 이야기를지어말한다 듣는사람의생각과느낌을고려하여말한다 차례를지켜말한다 바르고고운말을사용한다 우리고장의사투리와표준어의다른점을알고표준어를사용하여말한다

62 충청북도유치원교육과정편성 운영지침 내용범주내용세부내용 읽기에흥미가지기 주변에서친숙한글자를찾아본다 읽어주는글의내용에관심을가진다 읽기 책읽기에관심가지기 책보는것을즐기고소중하게다룬다 우리고장의도서관을이용하여책보는것을즐긴다 책의그림을단서로내용을이해한다 궁금한것을책에서찾아본다 쓰기 쓰기에관심가지기 쓰기도구사용하기 말이나생각을글로나타낼수있음을안다자기이름을써본다우리고장과관련된글자를찾아본다자신의느낌생각경험을글자와비슷한형태로표현한다쓰기도구에관심을가지고사용해본다 3) 충북교육중점지도내용가 ) 중점지도내용선정근거우리도에서는국가수준유치원교육과정에제시된내용뿐만아니라 우리고장의전해내려오는이야기를즐겨듣는다., 우리고장의전통문화유산에대해느낀것, 생각한것, 경험한것을말한다., 우리고장의사투리와표준어의다른점을알고표준어를사용하여말한다., 우리고장의도서관을이용하여책보는것을즐긴다., 우리고장과관련된글자를찾아본다. 를중점지도세부내용으로선정 포함하였다

63 Ⅳ. 3~5 세누리과정의영역별내용 우리고장의전해내려오는이야기를즐겨듣는다. 는우리고장에서널리알려진선행 효행이야기나위인들의이야기등예전부터전해내려오는이야기에관심을갖고다양한방법으로즐겨듣는기회를제공하기위해선정하였다. 우리고장의전통문화유산에대해느낀것, 생각한것, 경험한것을말한다. 는우리고장에유래되는유적지나문화유산, 세시풍습, 전통문화행사를직접견학하고우리고장에전해내려오는이야기에관심을가짐으로써유아자신이느낀것, 생각한것, 경험한것을말로표현해보는활동에역점을두어유아로하여금즐겁게말하는경험을갖도록하기위해선정하였다. 우리고장의사투리와표준어의다른점을알고표준어를사용하여말한다. 는지나친방언의사용을탈피하고언어를순화시켜사용하는태도를기르기위한것으로사투리를표준어와비교해봄으로써지역의정서나생활양식을이해하는한편바른언어사용의필요성을유아스스로느낄수있도록하기위해선정하였다. 우리고장의도서관을이용하여책보는것을즐긴다. 는유아를위한다양한책이구비되어있고도서대여프로그램이나다양한문화관련프로그램을운영하고있는고장의도서관 ( 학교도서관 ) 을이용하며여러가지책을찾아보고, 읽고싶은책을대여하여보는경험을가지도록해봄으로써유아들이책과가까워질수있는기회를마련하기위해선정하였다. 우리고장과관련된글자를찾아본다. 는유아들이살고있는고장과관련된친숙한글자를접하게함으로써일상생활속에서자연스럽게쓰기에관심을가질수있도록하자는내용이다. 우리고장과관련된다양한글자 ( 예 : 고장을소개하는홍보물등 ) 를통해충청북도지역과관련된글자에관심을가지고우리고장에대한자신의느낌이나생각, 경험등을글자나글자와비슷한형태로써보거나, 글자를사용한놀이를즐길수있는기회를제공하기위해선정하였다

64 충청북도유치원교육과정편성 운영지침 나 ) 중점지도내용 (1) 동요, 동시, 동화듣고이해하기세부내용우리고장의전해내려오는이야기를즐겨듣는다 우리고장의전해내려오는이야기를즐겨듣는다. 는우리고장에서널리알려진선행 효행이야기나위인들의이야기등을유아에게다양한방법으로들려주어유아가전해내려오는이야기에관심을갖고즐겨듣게하기위한내용이다. 유아가고장에널리알려진선행 효행이야기나위인들의이야기를자주접하고또한다양한형태로접함으로서이러한이야기에관심을갖고즐겨듣는데중점을둔다. 만4세유아에게는책이나할아버지, 할머니들의이야기등듣는기회를자주제공해주어옛이야기를듣는것이즐거운것임을느끼도록도와주어야한다. (2) 느낌, 생각, 경험말하기세부내용우리고장의전통문화유산에대해느낀것생각한것경험한것을말한다 우리고장의전통문화유산에대해느낀것, 생각한것, 경험한것을말한다. 는자신에게관련된내용이나직접경험한것을보다즐겁고효과적으로말해보는내용이다. 그러므로유아가살고있는고장의유적지나문화유산, 세시풍습, 전통문화행사를직접보거나경험해본후, 자신의느낌이나생각, 경험을말해보는활동으로확장시킬수있다. 특히만4세유아에게자신이살고있는지역에서유래된옛날이야기를동네어른을모셔듣고궁금한것을질문하고느낌을말해봄으로써적극적으로말하는경험을갖도록한다

65 Ⅳ. 3~5 세누리과정의영역별내용 (3) 상황에맞게바른태도로말하기 세부내용 우리고장의사투리와표준어의다른점을알고표준어를사용하여말한다 우리고장의사투리와표준어의다른점을알고표준어를사용하여말한다. 는표준어를사용하여말하는것을지속적으로경험하면서올바른언어사용능력을기르도록하는내용이다. 만4세유아에게는무엇보다교사가바람직한언어를사용하도록한다. 정확한발음, 유아가이해할수있는쉽고다양한낱말, 간결하면서도정확한문장등을유아에게들려주고그과정에서유아스스로정확한발음및낱말과문장을배울수있는기회를제공하는것이중요하다. 또한자신의의사를분명하게전달하기위해서는무엇보다듣는사람을고려하는것이중요하며말하는목적과상황등을고려하는등효율적인의사소통능력을가져야한다. 그럼에도불구하고지역화교육과정에서는흔히그지역의방언이나사투리를알고접하는활동이강조되어야할것처럼생각되어질수도있다. 그러나유치원부터대학교육에이르는학교언어교육의체계는표준말을사용하는것을기본전제로하기때문에유아기때부터지역의사투리와표준어의다른점을알고표준어를사용하여올바른언어사용능력을기르도록해야한다. 따라서유치원에서는여러종류의말하기를경험할수있도록한다. 예를들어, 대화, 토의, 발표, 요구하기, 지시하기, 설명하기, 묘사하기등다양한형태의말하기를해볼수있는기회를갖게한다. 물론이러한경험은강요와타율적인지도에의해서가아닌유아의자발적인활동으로생활속에서자연스럽게진행되는것이바람직하다. 또, 발음을틀리게하거나어순이맞지않는문장으로말을하는경우에는그것을즉각적으로수정해주기보다는올바른발음과문장을다시한번들려줌으로써자신감을잃지않도록배려해주는것이중요하다

66 충청북도유치원교육과정편성 운영지침 (4) 책읽기에관심가지기 세부내용 우리고장의도서관을이용하여책보는것을즐긴다 우리고장의도서관을이용하여책보는것을즐긴다. 는유아가우리고장의도서관 ( 학교도서관 ) 에있는책을보는것을즐기면서책에대한흥미를느끼도록하는내용이다. 유아기의책읽기는간접경험의기회를제공하여경험과지식을확장시켜준다. 그러므로유아에게자연스럽게책과친해지는경험을제공하기위해지역의도서관을이용하는방법은매우효율적이라할수있다. 따라서만4세유아에게는우리고장의도서관에관심을가져여러종류의책을접해보는경험을통해책보는것이즐겁다는것을느낄수있도록한다. 유아는자연스럽게책을접하는경험을통해스스로읽고자하는요구가많아진다. 그러므로정기적으로새롭게구비되는여러장르의책을통해유아의책에대한다양한요구가채워지도록한다. 또한책을본후바르게정리하기, 책을다루는태도에대해이야기나누기, 찢어진책보수하기활동등을통해책을소중히다루는태도를길러줄수있다. (5) 쓰기에관심가지기세부내용우리고장과관련된글자를찾아본다 우리고장과관련된글자를찾아본다. 는유아가우리고장과관련된글자에관심가지기에서벗어나직접적으로우리고장과관련된글자를찾아보는내용이다. 생활주변의글자에관심을갖게하는것은쓰기활동의기초로서매우중요하다. 그러므로유치원이름, 우리고장의이름, 우리고장의산이름등주변환경에서쉽게접하는글자에관심을갖도록지도하며, 유아가쉽게인지할수있는동네이름, 강이나산이름, 동네다리이름, 유아가자주다니는도로의표지판이나가게이름등을유치원의활동에활용하는것도우리고장과관련된글자찾기의좋은예가될수있다

67 Ⅳ. 3~5 세누리과정의영역별내용 좀더나아가만4세유아에게는우리고장의위인, 문화유산, 유적지, 산, 강이름등을사용한글자를찾아보거나, 우리고장의특산물을홍보하고명승지를자랑하는인쇄홍보물의글자를모으는활동을할수있다. 또한우리고장의유적지와관련된여러가지자료를조사 수집하면서우리고장과관련된글자모음집만들기, 청주시의무심천, 보은군의속리산, 영동군의곶감, 단양군의팔경등을소개하는홍보물을이용하여글자를찾아보는기회를제공할수있다. 다 ) 의사소통영역지도방안의사소통영역의지도는바른언어사용의능력과태도를기르는데중점을둔다. 바르게듣고말하는것은인간관계속에서상대방을존중하고있다는것을보여주는것으로이러한태도는곧민주시민으로서의기본자질을기르는것이다. 따라서바른언어사용능력및태도가유아기때부터습관화될수있도록일상생활속에서자연스럽게듣고말하는태도와바른습관이형성되도록지도해야한다. 아울러유아의이해수준과흥미수준에적합한활동을제공하고허용적이며개방적인분위기를조성해주며유아들을신뢰하고그들의가능성에대해기대를가짐으로써유아와언어적, 비언어적으로원활한상호작용과유아의개별성을인정하도록해야한다. 따라서충북교육중점지도내용에따른의사소통영역의구체적지도방안은다음과같다. 우리고장에전해내려오는이야기를발굴, 채집, 기록, 자료화하여유아들에게들려줌으로써우리고장에대해자긍심을갖도록하고본받을점을찾아생활속에서실천하도록한다. 우리고장의문화유산에대해유아자신이느낀것, 경험한것을즐겁게말하는경험을가지게한다. 우리고장의사투리와표준어를비교하여올바른표준어사용을격려한다. 우리고장의도서관이용을생활화하여책을가까이하는습관이형성될수있도록하며다양한책을접하는기회를마련한다. 우리고장과관련된글자를찾아보는기회를제공하여자연스럽게쓰기에관심을가질수있도록한다

68 충청북도유치원교육과정편성 운영지침 다. 사회관계 1) 내용체계 내용범주내용 나를알고존중하기 나를알고소중히여기기 나의일스스로하기 나와다른사람의감정알고조절하기 나와다른사람의감정알고표현하기 나의감정조절하기 가족을소중히여기기 가족과화목하게지내기 가족과협력하기 친구와사이좋게지내기 다른사람과더불어생활하기 공동체에서화목하게지내기 사회적가치를알고지키기 지역사회에관심갖고이해하기 사회에관심갖기 우리나라에관심갖고이해하기 세계와여러문화에관심가지기

69 Ⅳ. 3~5 세누리과정의영역별내용 2) 세부내용 내용범주내용세부내용 나를알고존중하기 나와다른사람의감정알고조절하기 가족을소중히여기기 다른사람과더불어생활하기 나를알고소중히여기기 나의일스스로하기 나와다른사람의감정알고표현하기 나의감정조절하기가족과화목하게지내기 가족과협력하기 친구와사이좋게지내기 공동체에서화목하게지내기 사회적가치를알고지키기 나에대해알아본다나와다른사람의차이점을알아본다나에대해긍정적으로생각하고나를소중하게여긴다내가할수있는일을해본다하고싶은일을계획하고해본다자신의감정을알고표현한다다른사람의감정을안다자신의감정을조절해본다가족의소중함을안다가족구성원의역할에대해알아본다다문화가정에관심을갖고이해한다가족을위하여내가할수있는일을알아보고실천한다친구와협동하며놀이한다친구와의갈등을긍정적인방법으로해결한다도움이필요할때다른사람과도움을주고받는다교사및주변사람과화목하게지낸다정직하게말하고행동한다다른사람의생각행동을존중한다

70 충청북도유치원교육과정편성 운영지침 내용범주내용세부내용 친구와어른께예의바르게행동한다 사회적가치를알고지키기 다른사람과한약속이나공공규칙을지킨다 자연과자원을아끼는습관을기른다 녹색생활에관심을갖고실천한다 우리동네에대해알아본다 지역사회에관심갖고이해하기 우리동네사람들이하는일에관심을갖는다 우리고장의자랑거리를알고소중하게여긴다 물건을살때돈이필요함을안다 사회에관심갖기 우리나라에관심갖고이해하기 우리나라를상징하는것을안다 우리나라의전통놀이와풍습에관심을갖는다 우리나라에대해자부심을갖는다 세계와여러문화에관심가지기 세계여러나라에대해관심을갖는다 다양한인종과문화에관심을갖는다

71 Ⅳ. 3~5 세누리과정의영역별내용 3) 충북교육중점지도내용가 ) 중점지도내용선정근거우리도에서는국가수준유치원교육과정에제시된내용뿐만아니라 다문화가정에관심을갖고이해한다., 녹색생활에관심을갖고실천한다., 우리고장의자랑거리를알고소중하게여긴다. 를중점지도세부내용으로선정 포함하였다. 다문화가정에관심갖고이해한다. 는충청북도의농촌지역과공단지역에국제결혼의증가및외국인근로자의유입등으로다문화가정이점차증가함에따라유아에게문화의차이와다양성을이해하고존중하는태도가요구된다. 따라서다양한문화와배경을가진가족들에대해관심을갖고서로존중하는사회구성원으로서의자질을기를수있도록선정하였다. 녹색생활에관심을갖고실천한다. 는충청북도가첨단기술산업단지의조성과청주 청원통합에따른도시개발로인하여자연훼손과환경오염이점점심각해지고있다. 따라서자연환경보호와쾌적한사회환경을위하여사람들이하는노력을중심으로유아가자연을소중히여기고일상생활속에서녹색생활을실천하는태도를형성할수있도록선정하였다. 우리고장의자랑거리를알고소중하게여긴다. 는충청북도는중원문화권과서원문화권발원의중심지로세계최초의인쇄문화를비롯하여독특한문화를창조하고계승발전시켜온고장이다. 또한민족사에중요한가치를지닌다양한문화와많은역사적유물 유적들을보유하고있으므로우리고장의전통문화에대한자긍심을갖고계승 발전시키려는태도가필요하다. 이와더불어지역의문화재뿐아니라다양한지역축제, 문화행사, 특산물등우리지역의자랑거리를알아보고이를소중하게여기는태도를가지도록선정하였다

72 충청북도유치원교육과정편성 운영지침 나 ) 중점지도내용 (1) 가족과협력하기 세부내용 다문화가정에관심을갖고이해한다 다문화가정에관심을갖고이해한다. 는유아가최근가족구조뿐만아니라생활방식, 가족구성원의문화, 다양한가족에대한관심을갖고존중하며, 서로다른민족, 인종 성, 배경등서로다른문화적차이에대해관심을갖고경험해보며서로에대해이해하고존중한다는내용이다. 만4세유아가다문화가정의유아가겪는문화적차이와언어적소통의문제에대한어려움에관심을가짐으로써유아가자신과다른사람들을어떻게이해하고수용하며협력해야하는지에대해알게된다. 다문화관련동화책, 세계여러나라의의상, 소도구, 사진자료등을통해문화적다양성을직접경험해볼수있는기회를마련해줌으로써인종이나문화적차이에대해긍정적인인식을가질수있도록하는내용을포함한다. (2) 사회적가치를알고지키기세부내용녹색생활에관심을갖고실천한다 녹색생활에관심을갖고실천한다. 는개개인의일상생활습관이지구전체에영향을미칠수있다는것을인식하고일상생활속에서자원과에너지를절약하며환경을보전하는방법에대해관심을갖고일상생활을친환경적으로변화시키는생활을실천해보는내용이다. 만4세유아도오염된주변환경을통해환경문제에대해일찍노출되므로녹색성장교육을통해다양한환경문제에대처하기위한방법을다룰수있다. 우리주변의생명체에게해로운오염된환경의모습을보며살기좋은환경과녹색환경을위해물아껴쓰기, 전기아껴쓰기, 쓰레기분리배출하기, 음식물쓰레기줄이기등유아가실천할수있는내용을다루어본다

73 Ⅳ. 3~5 세누리과정의영역별내용 (3) 지역사회에관심갖고이해하기 세부내용 우리고장의자랑거리를알고소중하게여긴다 우리고장의자랑거리를알고소중하게여긴다. 는유아가우리고장의문화재와우리고장의여러지역에서열리는다양한문화행사에대해관심을갖고지역사회의문화와정서를경험해봄으로써우리고장의문화유산과자랑거리에대해친밀감을갖도록하는내용이다. 또한, 만4세유아가각종지역축제나행사에참여해보고, 우리고장에있는박물관, 유적지, 자연휴양림, 강, 호수등을견학하거나책, 인터넷, 현장체험등의다양한방법으로체험한것에대해경험을서로나누며우리고장에대한애정과이해를높이도록하는내용을포함한다. 다 ) 사회관계영역지도방안사회관계영역의지도는유아가기초적인사회적지식, 기능, 태도등을포괄적으로익히고활용하는데중점을둔다. 유아가규범이나사회적지식을아는데그치지않고그것을행동에옮겨습관화하여바람직한사회생활태도를가지도록지도한다. 유아가다양한사회적관계를경험할수있도록교사의언어적설명이나지시보다는따뜻한격려와직접적인문제제기, 문제해결을위한유도, 확산적질문등을사용하도록한다. 그리고공동작업, 협동게임, 소집단토의활동, 극화활동등을통해유아들간의갈등과경쟁을극복하여, 경험을공유하고협동하는능력을기르도록한다. 특히기본생활습관은생활전반에걸쳐반복적으로꾸준히지도하여유아가바른생활습관을자연스럽게형성하도록하고유치원과가정에서의일관성있는교육이되도록학부모와밀접한관계를갖고협력하여지도한다. 따라서충북교육중점지도내용에따른사회관계영역의구체적지도방안은다음과같다

74 충청북도유치원교육과정편성 운영지침 다문화교육에대한내용요소를교사가먼저바르게인식하여교육활동을계획하고사회관계영역전반에걸쳐지도한다. 녹색생활을실천하기위해부모및지역사회의자원을적극활용하며자연을보호하고자원을아끼는생활습관이이루어지도록한다. 우리고장의자랑스러운인물과문화유산및전통문화등의문화적자원을충분히활용하여우리지역문화와자랑거리에대한이해와자긍심을높인다

75 Ⅳ. 3~5 세누리과정의영역별내용 라. 예술경험 1) 내용체계 내용범주내용 음악적요소탐색하기 아름다움찾아보기 움직임과춤요소탐색하기 미술적요소탐색하기 음악으로표현하기 움직임과춤으로표현하기 예술적표현하기 미술활동으로표현하기 극놀이로표현하기 통합적으로표현하기 다양한예술감상하기 예술감상하기 전통예술감상하기

76 충청북도유치원교육과정편성 운영지침 2) 세부내용 내용범주내용세부내용 아름다움찾아보기예술적표현하기예술감상하기 음악적요소탐색하기 움직임과춤요소탐색하기 미술적요소탐색하기 음악으로표현하기 움직임과춤으로표현하기 미술활동으로표현하기 극놀이로표현하기 통합적으로표현하기 다양한예술감상하기 전통예술감상하기 다양한소리음악의셈여림빠르기리듬등에관심을갖는다 움직임과춤의모양힘빠르기등에관심을갖는다 자연과사물의색모양질감등에관심을갖는다 노래로자신의생각과느낌을표현한다 전래동요를즐겨부른다 리듬악기를연주해본다 간단한리듬과노래를즉흥적으로만들어본다 신체를이용하여주변의움직임을자유롭게표현한다 움직임과춤으로자신의생각과느낌을표현한다 도구를활용하여다양한움직임으로표현한다 다양한미술활동으로자신의생각과느낌을표현한다 협동적인미술활동에참여한다 미술활동에필요한재료와도구를다양하게사용한다 일상생활의경험이나간단한이야기를극놀이로표현한다 소품배경의상등을사용하여협동적으로극놀이를한다 음악움직임과춤미술극놀이등을통합하여표현한다 예술활동에참여하여표현과정을즐긴다 다양한음악춤미술작품극놀이등을듣거나보고즐긴다 나와다른사람의예술표현을소중히여긴다 우리나라의전통예술에관심을갖는다

77 Ⅳ. 3~5 세누리과정의영역별내용 마. 자연탐구 1) 내용체계 내용범주내용 호기심을유지하고확장하기 탐구하는태도기르기 탐구과정즐기기 탐구기술활용하기 수와연산의기초개념알아보기 공간과도형의기초개념알아보기 수학적탐구하기 기초적인측정하기 규칙성이해하기 기초적인자료수집과결과나타내기 물체와물질알아보기 생명체와자연환경알아보기 과학적탐구하기 자연현상알아보기 간단한도구와기계활용하기

78 충청북도유치원교육과정편성 운영지침 2) 세부내용 내용범주내용세부내용 탐구하는태도기르기수학적탐구하기과학적탐구하기 호기심을유지하고확장하기 탐구과정즐기기 탐구기술활용하기 수와연산의기초개념알아보기 공간과도형의기초개념알아보기 기초적인측정하기 규칙성이해하기 기초적인자료수집과결과나타내기 물체와물질알아보기 생명체와자연환경알아보기 주변사물과자연세계에대해지속적으로호기심을갖는다궁금한점을알아보는탐구과정에관심을가지고참여한다일상생활의문제를해결하는과정에서탐색관찰등의방법을활용해본다생활속에서사용되는수의여러가지의미를안다구체물수량에서같다더많다더적다의관계를안다열개가량의구체물을세어보고수량을알아본다위치와방향을여러가지방법으로나타내본다기본도형의특성을인식한다기본도형을사용하여여러가지모양을구성해본다일상생활에서길이크기무게등을비교해본다생활주변에서반복되는규칙성을알아본다반복되는규칙성을인식하고모방한다필요한정보나자료를수집한다한가지기준으로자료를분류해본다친숙한물체와물질의특성을알아본다물체와물질을여러가지방법으로변화시켜본다나의출생과성장에대해관심을갖는다관심있는동식물의특성을알아본다

79 Ⅳ. 3~5 세누리과정의영역별내용 내용범주내용세부내용 생명체와자연환경알아보기자연현상알아보기간단한도구와기계활용하기 생명체를소중히여기는마음을갖는다생명체가살기좋은환경에대해관심을갖는다우리고장의식물에대해알아본다돌물흙등자연물의특성과변화를알아본다날씨와기후변화에관심을갖는다생활속에서간단한도구와기계를활용한다도구와기계의편리함에관심을갖는다 3) 충북교육중점지도내용 가 ) 중점지도내용선정근거 우리도에서는국가수준유치원교육과정에제시된내용뿐만아니라 우리고장의식물에대해알아본다. 를중점지도세부내용으로선정 포함하였다. 유아가살아야할 21세기는지금보다더정보화되고과학화된사회로변모하면서유아가성장하여성인이되었을때에는지금까지와는다른방식으로여러가지상황에대처해야만급변하는사회에적응할수있게될것이다. 유아에게는현재의생활에직접적인도움이되는것뿐아니라장차자신의생활을이끌어갈수있고더나은세상을만드는데도움이되는소양을기르는것이매우중요하다. 이러한소양으로써탐구하는태도는수학이나과학의기초능력을기를뿐아니라생각하는능력과태도에도영향을주어문제를해결함과동시에자연과조화로운삶을이룰수있도록한다. 우리고장의식물에대해알아본다. 는어려서부터우리고장에서많이자라는

80 충청북도유치원교육과정편성 운영지침 식물에대해관심을갖고자연과더불어조화로운삶을살아갈수있도록하기위해선정하였다. 우리고장의식물을알아보고길러보며관찰하는경험을통해유아는식물의성장과정을알수있고자신이속한지역사회에대한자긍심과소속감을가질수있을것이다. 나 ) 중점지도내용 (1) 생명체와자연환경알아보기세부내용우리고장의식물에대해알아본다 우리고장의식물에대해알아본다. 는우리고장에서많이재배하는식물에관심을가지고관찰및탐색해보는기회를제공하여우리고장의식물에대해알고보호하는마음을갖도록하는내용이다. 유치원에서는주변의식물관찰하기, 나물캐기, 씨앗뿌려가꾸기, 식물기르기등의활동을할수있으며, 특히우리고장에서많이재배하는농작물과농산물, 과수나무등을자연스럽게관찰하고탐색해가면서자연을존중하고사람과자연의조화가중요함을느끼도록하는것이바람직하다. 만4세유아는유치원에서재배가능한식물을심고가꾸며, 지속적으로관찰하고탐색해보는기회를주어경험을통한탐구활동이이루어지도록한다. 다 ) 자연탐구영역지도방안자연탐구영역의지도는유아가호기심을가지고관찰할수있도록세심한배려를하며, 이것이유아의생활과연결되어자연스럽게이루어지도록통합적으로계획되어야한다. 또한효율적인상호작용을극대화할수있는소집단활동, 개별활동으로다양하게구성하여일상생활속에서능동적인탐구활동이이루어지도록한다. 교사는유아의창의적사고를자극하는언어를사용하여유아가탐색하고과학적이며

81 Ⅳ. 3~5 세누리과정의영역별내용 창의적인사고와행동을할수있도록격려해야하며깊이있게탐구할수있도록안내해야한다. 또한유아의흥미에반응하기위해서유아욕구에맞는자료를제공하고정기적으로학습환경을강화하고바꿔주어야한다. 따라서충북교육중점지도내용에따른자연탐구영역의구체적지도방안은다음과같다. 유치원교실, 현관, 화단, 텃밭등을활용하여식물을심고가꿀수있도록하며, 유아가구체적으로궁금한점과알고싶은것이무엇인지를생각하도록격려해주고오감각을이용하여지속적으로관찰하고탐색할수있도록한다. 우리고장에서많이자라고재배하는식물을알아보고더나아가인터넷검색, 현장체험활동, 전문가와이야기나누기등의경험을통해유아가궁금했던특성과정보를알아보도록한다

82 충청북도유치원교육과정편성 운영지침 3. 5 세누리과정 가. 신체운동 건강 1) 내용체계 내용범주내용 신체인식하기 감각능력기르고활용하기 신체를인식하고움직이기 신체조절과기본운동하기 신체조절하기 기본운동하기 자발적으로신체활동에참여하기 신체활동에참여하기 바깥에서신체활동하기 기구를이용하여신체활동하기 몸과주변을깨끗이하기 건강하게생활하기 바른식생활하기 건강한일상생활하기 질병예방하기 안전하게놀이하기 안전하게생활하기 교통안전규칙지키기 비상시적절히대처하기

83 Ⅳ. 3~5 세누리과정의영역별내용 2) 세부내용 내용범주내용세부내용 신체인식하기 감각능력기르고활용하기신체를인식하고움직이기 감각으로대상이나사물의특성과차이를구분한다여러감각기관을협응하여활용한다신체각부분의특성을이해하고활용하여움직인다자신의신체를긍정적으로인식하고움직인다 신체조절과기본운동하기 신체조절하기 다양한자세와움직임에서신체균형을유지한다공간힘시간등의움직임요소를활용하여움직인다신체각부분을협응하여움직임을조절한다눈과손을협응하여소근육을조절해본다도구를활용하여여러가지조작운동을한다걷기달리기뛰기등다양한이동운동을한다 기본운동하기 제자리에서몸을다양하게움직인다 기초체력기르기활동의중요성을알고규칙적으로운동한다 신체활동에참여하기 자발적으로신체활동에참여하기바깥에서신체활동하기기구를이용하여신체활동하기 신체활동에자발적이고지속적으로참여한다다른사람과함께하는신체활동에참여한다자신과다른사람의운동능력의차이를이해한다규칙적으로바깥에서신체활동을한다여러가지기구를이용하여신체활동을한다

84 충청북도유치원교육과정편성 운영지침 내용범주내용세부내용 몸과주변을깨끗이하기 스스로몸을깨끗이하는습관을기른다 주변을깨끗이하는습관을기른다 적당한양의음식을골고루먹는다 바른식생활하기 몸에좋은음식을선택할수있다 음식을소중히여기고식사예절을지킨다 건강하게생활하기 우리고장의농산물의좋은점을알고즐겨먹는다 규칙적으로잠을자고적당한휴식을취한다 건강한일상생활하기질병예방하기안전하게놀이하기 하루일과에즐겁게참여한다규칙적인배변습관을가진다질병을예방하는방법을알고실천한다날씨와상황에알맞게옷을입는다놀이기구나놀잇감도구의바른사용법을알고안전하게사용한다안전한장소를알고안전하게놀이한다 안전하게생활하기 교통안전규칙지키기비상시적절히대처하기 인터넷통신기기등의위해성을알고바르게사용한다교통안전규칙을알고지킨다교통수단을안전하게이용한다학대성폭력실종유괴상황시도움을요청하는방법을알고행동한다재난및사고등비상시적절하게대처하는방법을알고행동한다

85 Ⅳ. 3~5 세누리과정의영역별내용 3) 충북교육중점지도내용가 ) 중점지도내용선정의근거우리도에서는국가수준유치원교육과정에제시된내용뿐만아니라 기초체력기르기활동의중요성을알고규칙적으로운동한다., 우리고장의농산물을즐겨먹는다. 를중점지도세부내용으로선정 포함하였다. 기초체력기르기활동의중요성을알고규칙적으로운동한다. 는유아의발달정도와능력에적합한운동을규칙적으로제공함으로써근력, 근지구력, 민첩성, 유연성, 협응성등의체력을증진시키는내용으로선정하였다. 우리고장의농산물을즐겨먹는다. 는충청북도지역에서많이나는농산물을접하게함으로써음식이몸에주는영향과음식에대한기본지식, 올바른식습관을형성시키기위한내용으로선정하였다. 나 ) 중점지도내용 (1) 기본운동하기세부내용 기초체력기르기활동의중요성을알고규칙적으로운동한다 기초체력기르기활동의중요성을알고규칙적으로운동한다. 는운동의중요성을알고규칙적으로운동하는습관을갖도록하는내용이다. 만5세유아는규칙적이고지속적으로운동하는습관이형성되도록하며, 자신과친구의운동능력의차이를알고서로협력하면서운동할수있도록한다. 또한평균대, 그네, 시소, 미끄럼틀등의기구로구성된실내 외신체영역에서오르기, 미끄러지기등의대근육활동및줄넘기, 공, 후프, 매트, 뜀틀, 평균대등과같은다양한기구를이용한신체활동을지속적으로제공한다. 기구이용시유아의발달수준을고려한활동이이루어져유아가신체활동에서자신감을얻도록하여정신건강에도긍정적인영향을미치도록한다. 그리고기구를이용한활동에서는안전사고의위험이높으므로교사의철저한관심과안전규칙에대한지도가매우중요하다

86 충청북도유치원교육과정편성 운영지침 (2) 바른식생활하기 세부내용 우리고장의농산물의좋은점을알고즐겨먹는다 우리고장의농산물의좋은점을알고즐겨먹는다. 는우리고장의농산물의종류와특징및좋은점에대해알아보고우리고장에대한자부심을갖도록하는내용이다. 만5세유아는우리고장의농산물을유치원에서직접길러보고수확해보면서식물의성장과정과함께농산물의변화과정을관찰해보는활동이이루어지도록한다. 그리고직접기른농작물이나구입한농산물을이용하여요리를해보고함께나누어먹으면서우리지역의농산물에대한기본지식과자부심을갖도록한다. 다 ) 신체운동 건강영역지도방안신체운동 건강영역의지도는일과속에서이루어지는다양한활동을통하여생활교육으로이루어지게하며, 다른영역의내용과통합해서다루도록한다. 특히, 감각기관을이용한탐색의기회와몸을활발하게움직일수있는활동을규칙적으로제공한다. 또한, 여러가지신체활동을통한즐거움을느끼게하여신체와더불어정신적으로건강한생활을할수있게한다. 따라서충북교육중점지도내용에따른신체운동 건강영역의구체적지도방안은다음과같다. 단계적이고연속적이며, 다양한방법으로기본운동을제시함으로써기본운동능력을기를수있도록지도한다. 유아의발달수준에적합한신체활동을지속적으로지도한다. 바깥에서규칙적으로산책을하거나가까운곳을등산할수있는경험을제공한다. 우리고장의농산물이건강에주는영향을알아보고우리고장의농산물의좋은점을알고즐겨먹도록한다

87 Ⅳ. 3~5 세누리과정의영역별내용 나. 의사소통 1) 내용체계 내용범주내용 낱말과문장듣고이해하기 듣기 이야기듣고이해하기 동요동시동화듣고이해하기 바른태도로듣기 낱말과문장으로말하기 말하기 느낌생각경험말하기 상황에맞게바른태도로말하기 읽기에흥미가지기 읽기 책읽기에관심가지기 쓰기에관심가지기 쓰기 쓰기도구사용하기

88 충청북도유치원교육과정편성 운영지침 2) 세부내용 내용범주내용세부내용 듣기 낱말과문장듣고이해하기이야기듣고이해하기동요동시동화듣고이해하기바른태도로듣기낱말과문장으로말하기 낱말의발음에관심을가지고비슷한발음을듣고구별한다다양한낱말과문장을듣고뜻을이해한다다른사람의이야기를듣고이해한다이야기를듣고궁금한것에대해질문한다동요동시동화를다양한방법으로듣고이해한다우리고장의전해내려오는이야기를듣고이해한다전래동요동시동화를듣고우리말의재미를느낀다다른사람의이야기를끝까지주의깊게듣는다정확한발음으로말한다다양한낱말을사용하여상황에맞게말한다일상생활에서일어나는일들을다양한문장으로말한다 자신의느낌생각경험을적절한낱말과문장으로말한다 말하기 느낌생각경험말하기 주제를정하여함께이야기를나눈다우리고장의전해내려오는이야기를듣고주제에대하여함께이야기를나눈다이야기지어말하기를즐긴다 상황에맞게바른태도로말하기 듣는사람의생각과느낌을고려하여말한다때와장소대상에알맞게말한다우리고장의사투리와표준어의다른점을알고표준어를사용하여말한다바르고고운말을사용한다

89 Ⅳ. 3~5 세누리과정의영역별내용 내용범주내용세부내용 읽기 읽기에흥미가지기책읽기에관심가지기 주변에서친숙한글자를찾아읽어본다읽어주는글의내용에관심을가지고읽어본다책보는것을즐기고소중하게다룬다우리고장의도서관을이용하여다양한종류의책을읽어본다책의그림을단서로내용을이해한다궁금한것을책에서찾아본다말이나생각을글로나타낼수있음을안다 쓰기 쓰기에관심가지기쓰기도구사용하기 자신의이름과주변의친숙한글자를써본다우리고장과관련된글자를이용하여다양한글자놀이를즐긴다자신의느낌생각경험을글자와비슷한형태나글자로표현한다쓰기도구의바른사용법을알고사용한다 3) 충북교육중점지도내용가 ) 중점지도내용선정근거우리도에서는국가수준유치원교육과정에제시된내용뿐만아니라 우리고장의전해내려오는이야기를듣고이해한다., 우리고장의전해내려오는이야기를듣고주제에대하여함께이야기를나눈다., 우리고장의사투리와표준어의다른점을알고표준어를사용하여말한다., 우리고장의도서관을이용하여다양한종류의책을읽어본다., 우리고장과관련된글자를이용하여다양한글자놀이를즐긴다. 를중점지도세부내용으로선정 포함하였다

90 충청북도유치원교육과정편성 운영지침 우리고장의전해내려오는이야기를듣고이해한다. 는우리고장에서널리알려진선행 효행이야기나위인들의이야기등예전부터전해내려오는이야기에관심을갖고다양한방법으로즐겨듣는기회를제공하기위해선정하였다. 우리고장의전해내려오는이야기를듣고주제에대하여함께이야기를나눈다. 는우리고장에유래되는유적지나문화유산, 세시풍습, 전통문화행사를직접견학하고우리고장에전해내려오는이야기에관심을가짐으로써유아자신이느낀것, 생각한것, 경험한것을말로표현해보는활동에역점을두어유아로하여금즐겁게말하는경험을갖도록하기위해선정하였다. 우리고장의사투리와표준어의다른점을알고표준어를사용하여말한다. 는지나친방언의사용을탈피하고언어를순화시켜사용하는태도를기르기위한것으로사투리를표준어와비교해봄으로써지역의정서나생활양식을이해하는한편바른언어사용의필요성을유아스스로느낄수있도록하기위해선정하였다. 우리고장의도서관을이용하여다양한종류의책을읽어본다. 는유아를위한다양한책이구비되어있고도서대여프로그램이나다양한문화관련프로그램을운영하고있는고장의도서관 ( 학교도서관 ) 을이용하며여러가지책을찾아보고, 읽고싶은책을대여하여보는경험을가지도록해봄으로써유아가책과가까워질수있는기회를마련하기위해선정하였다. 우리고장과관련된글자를이용하여다양한글자놀이를즐긴다. 는유아가살고있는고장과관련된친숙한글자를접하게함으로써일상생활속에서자연스럽게쓰기에관심을가질수있도록하자는내용이다. 우리고장과관련된다양한글자 ( 예 : 고장을소개하는홍보물등 ) 를통해충청북도지역과관련된글자에관심을가지고우리고장에대한자신의느낌이나생각, 경험등을글자나글자와비슷한형태로써보거나, 글자를사용한놀이를즐길수있는기회를제공하기위해선정하였다

91 Ⅳ. 3~5 세누리과정의영역별내용 나 ) 중점지도내용 (1) 동요, 동시, 동화듣고이해하기세부내용우리고장의전해내려오는이야기를듣고이해한다 우리고장의전해내려오는이야기를듣고이해한다. 는우리고장에서널리알려진선행 효행이야기나위인들이야기를통해그들이바르게살아가는모습, 효를실천하는사람들의몸가짐을배우고자하는내용이다. 예부터고장에전해내려오는이야기에는각지역의보편적인정서와특수성뿐만아니라시대를살아온옛사람들의생활모습, 그리고그들의전통적인가치관등이내재되어있다. 또한, 고장에널리알려진선행 효행이야기와위인들이야기에는한인간으로서어떻게사는것이바르게살아가는것인지, 효를실천하면서살아가는사람들의몸가짐은어떠했는지엿볼수있다. 이러한이야기를유아기부터자연스럽게접하게하여타인과의원만한상호작용을배울수있으며올바른품성을지닌인격체로성장하도록하는데중점을둔다. 만5세유아에게는할아버지나할머니등고장에서오래사신분들을직접뵙고이야기를나눔으로써그속에담겨있는옛사람들의생활모습과사고방식, 가치관등을이해할수있도록한다. (2) 느낌, 생각, 경험말하기세부내용우리고장의전해내려오는이야기를듣고주제에대하여함께이야기를나눈다 우리고장의전해내려오는이야기를듣고주제에대하여함께이야기를나눈다. 는우리고장의전해내려오는이야기에관심을갖고서로이야기를나누어보는내용

92 충청북도유치원교육과정편성 운영지침 이다. 만5세유아에게는또래친구들과함께할수있는소중한경험으로하나의주제를가지고서로의견을교환하는과정에서언어적표현력과이해력, 의사소통능력을향상시킬수있도록한다. 우리지역에전해내려오는명절과이에따른세시풍습, 관혼상제에따른풍습, 그리고독특한문화행사를비디오나녹음기를통해보거나들어보고, 현장체험학습등을통해우리지역의미풍양속중발전시켜야할것과좋지않은풍습의개선등을소그룹활동을통해알아본다. 또, 다른사람의이야기를듣고그것을자신이하고싶은이야기에포함시켜말해보는경험을통하여서로다른의견을조정하는과정에참여하도록한다. (3) 상황에맞게바른태도로말하기세부내용 우리고장의사투리와표준어의다른점을알고표준어를사용하여말한다 우리고장의사투리와표준어의다른점을알고표준어를사용하여말한다. 는표준어를사용하여말하는것을지속적으로경험하면서올바른언어사용능력을기르도록하는내용이다. 만5세유아에게는무엇보다교사가바람직한언어를사용하도록한다. 정확한발음, 유아가이해할수있는쉽고다양한낱말, 간결하면서도정확한문장등을유아에게들려주고그과정에서유아스스로정확한발음및낱말과문장을배울수있는기회를제공하는것이중요하다. 또한자신의의사를분명하게전달하기위해서는무엇보다듣는사람을고려하는것이중요하며말하는목적과상황등을고려하는등효율적인의사소통능력을가져야한다. 그럼에도불구하고지역화교육과정에서는흔히그지역의방언이나사투리를알고접하는활동이강조되어야할것처럼생각되어질수도있다. 그러나유치원부터대학교육에이르는학교언어교육의체계는표준말을사용하는것을기본전제로하기때문에유아기때부터지역의사투리와표준어의다른점을알고

93 Ⅳ. 3~5 세누리과정의영역별내용 표준어를사용하여말하는것을지속적으로경험하면서올바른언어사용능력을기르도록해야한다. 따라서유치원에서는여러종류의말하기를경험할수있도록한다. 예를들어, 대화, 토의, 발표, 요구하기, 지시하기, 설명하기, 묘사하기등다양한형태의말하기를해볼수있는기회를갖게한다. 물론이러한경험은강요와타율적인지도에의해서가아닌유아의자발적인활동으로생활속에서자연스럽게진행되는것이바람직하다. 또, 발음을틀리게하거나어순이맞지않는문장으로말을하는경우에는그것을즉각적으로수정해주기보다는올바른발음과문장을다시한번들려줌으로써자신감을잃지않도록배려해주는것이중요하다. (4) 책읽기에관심가지기세부내용 우리고장의도서관을이용하여다양한종류의책을읽어본다 우리고장의도서관을이용하여다양한종류의책을읽어본다. 는유아가우리고장의도서관 ( 학교도서관 ) 에있는책을보는것을즐기면서다양한종류의책을접하게하는내용이다. 유아기의책읽기는간접경험의기회를제공하여경험과지식을확장시켜준다. 그러므로유아에게자연스럽게책과친해지는경험을제공하기위해지역의도서관을이용하는방법은매우효율적이라할수있다. 따라서만5세유아에게는우리고장의도서관에관심을가져여러종류의책을접해보는경험을하고다양한종류의책을찾아읽어보도록한다. 나아가도서관의책을대여하여집에서도자신이좋아하는책을읽어보거나부모님이읽어주면반복하여듣고즐기도록하여책에대한흥미를지속시킨다. 또한자신이읽은책을친구에게소개해주기, 책서로바꿔보기, 책대여하고반납하기등책과친해질수있는여러가지경험을해본다

94 충청북도유치원교육과정편성 운영지침 (5) 쓰기에관심가지기 세부내용 우리고장과관련된글자를이용하여다양한글자놀이를즐긴다 우리고장과관련된글자를이용하여다양한글자놀이를즐긴다. 는유아가우리고장과관련된글자를이용하여자신의느낌, 생각, 경험을글자놀이를통하여창의적으로표현해보는기회를갖도록하는내용이다. 따라서우리고장과관련된여러지역을현장견학을통해직접방문한후이에대한자신의느낌, 생각, 경험을글자와비슷한형태나글로표현할수있는기회를제공할수있다. 또한, 유아가살고있는고장의이름이나주변지역의친숙한글자를써봄으로써말이나생각을글로옮길수있음을이해하며쓰기에대한흥미를가질수있도록한다. 우리고장의특산물을홍보하고명승지를자랑하는홍보물을만들거나, 우리고장의유적지와관련된여러가지자료를조사 수집하거나각지역의독특한문화행사를주제로하여이와관련된어휘, 게시물, 광고문안, 초대장등도만들어보는놀이로활성화시킬수있다. 다 ) 의사소통영역지도방안의사소통영역의지도는바른언어사용의능력과태도를기르는데중점을둔다. 바르게듣고말하는것은인간관계속에서상대방을존중하고있다는것을보여주는것으로이러한태도는곧민주시민으로서의기본자질을기르는것이다. 따라서바른언어사용능력및태도가유아기때부터습관화될수있도록일상생활속에서자연스럽게듣고말하는태도와바른습관이형성되도록지도해야한다. 아울러유아의이해수준과흥미수준에적합한활동을제공하고허용적이며개방적인분위기를조성해주며유아를신뢰하고그들의가능성에대해기대를가짐으로써유아와언어적, 비언어적으로원활한상호작용과유아의개별성을인정하도록해야한다. 따라서충북교육중점지도내용에따른의사소통영역의구체적지도방안은다음과같다

95 Ⅳ. 3~5 세누리과정의영역별내용 우리고장에전해내려오는이야기를발굴, 채집, 기록, 자료화하여유아들에게들려줌으로써우리고장에대해자긍심을갖도록하고본받을점을찾아생활속에서실천하도록한다. 우리고장의문화유산에대해유아자신이느낀것, 생각한것을즐겁게말하는경험을가지게한다. 우리고장의사투리와표준어를비교하여올바른표준어사용을격려한다. 우리고장의도서관이용을생활화하여책을가까이하는습관이형성될수있도록하며다양한책을접하는기회를마련한다. 우리고장과관련된글자를이용하여자신의느낌, 생각, 경험을글자와비슷한형태나글자로표현할수있는놀이기회를제공한다

96 충청북도유치원교육과정편성 운영지침 다. 사회관계 1) 내용체계 내용범주내용 나를알고존중하기 나를알고소중히여기기 나의일스스로하기 나와다른사람의감정알고조절하기 나와다른사람의감정알고표현하기 나의감정조절하기 가족을소중히여기기 가족과화목하게지내기 가족과협력하기 친구와사이좋게지내기 다른사람과더불어생활하기 공동체에서화목하게지내기 사회적가치를알고지키기 지역사회에관심갖고이해하기 사회에관심갖기 우리나라에관심갖고이해하기 세계와여러문화에관심가지기

97 Ⅳ. 3~5 세누리과정의영역별내용 2) 세부내용 내용범주내용세부내용 나를알고존중하기나와다른사람의감정알고조절하기가족을소중히여기기다른사람과더불어생활하기 나를알고소중히여기기 나의일스스로하기 나와다른사람의감정알고표현하기 나의감정조절하기 가족과화목하게지내기 가족과협력하기 친구와사이좋게지내기 공동체에서화목하게지내기 사회적가치를알고지키기 나에대해알아본다나와다른사람의신체적사회적문화적차이를존중한다나에대해긍정적으로생각하고나를소중하게여긴다내가할수있는일을스스로한다하고싶은일을계획하고해본다자신의감정을알고표현한다다른사람의감정을알고공감한다자신의감정을상황에맞게조절한다가족의의미와소중함을안다가족과화목하게지낸다다양한가족구조에대해알아본다다문과가정에관심을갖고이해한다가족은서로도와야함을알고실천한다친구와협동하며놀이한다친구와의갈등을긍정적인방법으로해결한다다른사람과도움을주고받고서로협력한다교사및주변사람과화목하게지낸다정직하게말하고행동한다다른사람을배려하여행동한다

98 충청북도유치원교육과정편성 운영지침 내용범주내용세부내용 친구와어른께예의바르게행동한다 사회적가치를알고지키기 다른사람과한약속이나공공규칙을지킨다 자연과자원을아끼는습관을기른다 녹색생활에관심을갖고실천한다 우리동네에대해알아본다 지역사회에관심갖고이해하기 다양한직업에관심을갖는다 우리고장의자랑거리를알고소중하게여긴다 일상생활에서돈의쓰임에대해안다 사회에관심갖기 우리나라에관심갖고이해하기 우리나라를상징하는것을알고예절을지킨다 우리나라의전통역사문화에관심을갖는다 우리나라에대해자부심을갖는다 세계와여러문화에관심가지기 세계여러나라에대해관심을갖고서로협력해야함을안다 다양한인종과문화를알아보고존중한다

99 Ⅳ. 3~5 세누리과정의영역별내용 3) 충북교육중점지도내용가 ) 중점지도내용선정근거우리도에서는국가수준유치원교육과정에제시된내용뿐만아니라 다문화가정에관심을갖고이해한다., 녹색생활에관심을갖고실천한다., 우리고장의자랑거리를알고소중하게여긴다. 를중점지도세부내용을선정 포함하였다. 다문화가정에관심을갖고이해한다. 는충청북도의농촌지역과공단지역에국제결혼의증가및외국인근로자의유입등으로다문화가정이점차증가함에따라유아에게문화의차이와다양성을이해하고존중하는태도가요구된다. 이러한이유로다양한문화와배경을가진가족들에대해관심을갖고서로존중하는사회구성원으로서의자질을기를수있도록선정하였다. 녹색생활에관심을갖고실천한다. 는충청북도가첨단기술산업단지의조성과청주 청원통합에따른도시개발로인하여자연훼손과환경오염이점점심각해지고있으므로자연환경보호와쾌적한사회환경을위하여사람들이하는노력을중심으로유아가자연을소중히여기고일상생활속에서녹색생활을실천하는태도를형성할수있도록선정하였다. 우리고장의자랑거리를알고소중하게여긴다. 는충청북도는중원문화권과서원문화권발원의중심지로세계최초의인쇄문화를비롯하여독특한문화를창조하고계승발전시켜온고장이다. 또한민족사에중요한가치를지닌다양한문화와많은역사적유물 유적을보유하고있으므로우리고장의전통문화에대한자긍심을갖고계승 발전시키려는태도가필요하다. 이와더불어지역의문화재뿐아니라다양한지역축제, 문화행사, 특산물등우리지역의자랑거리를알아보고이를소중하게여기는태도를가지도록선정하였다

100 충청북도유치원교육과정편성 운영지침 나 ) 중점지도내용 (1) 가족과협력하기 세부내용 다문화가정에관심을갖고이해한다 다문화가정에관심을갖고이해한다. 는유아가최근가족구조뿐만아니라생활방식, 가족구성원의문화, 다양한가족에대한관심을갖고존중하며, 서로다른민족, 인종 성, 배경등서로다른문화적차이에대해관심을갖고경험해보며서로에대해이해하고존중한다는내용이다. 만5세유아가다문화가정의유아가겪는문화적차이와언어적소통의문제에대한어려움에관심을가짐으로써유아가자신과다른사람들을어떻게이해하고수용하며협력해야하는지에대해알게된다. 이를위해반편견적인관점을기르는데도움이되는다문화관련동화책, 세계여러나라의의상, 소도구, 기념품, 사진자료등을통해문화적다양성을경험해볼수있는기회를마련해줌으로써인종이나문화적차이에대해긍정적인인식을가질수있도록하는내용을포함한다. (2) 사회적가치를알고지키기 세부내용 녹색생활에관심을갖고실천한다 녹색생활에관심을갖고실천한다. 는개개인의일상생활습관이지구전체에영향을미칠수있다는것을인식하고일상생활을친환경적으로변화시키는생활습관이중요하다는것을이해함으로써자원과에너지를절약하고환경보호를실천한다는내용이다. 만5세유아는환경친화적인태도를형성할수있는중요한시기이므로녹색성장교육을통해생명체에게해로운오염된환경의모습을보며좋은

101 Ⅳ. 3~5 세누리과정의영역별내용 환경의중요성을깨닫도록한다. 유아가생활속에서물아껴쓰기, 쓰레기분리배출하기, 음식물쓰레기줄이기, 에너지절약하기등을통해녹색생활을실천할수있는내용을다루어봄으로써온실가스배출로인해생긴지구온난화문제에대해관심을갖고오염된환경을깨끗한녹색환경으로변화시키기위한다양한방법을알아보고실천해보는내용을포함한다. (3) 지역사회에관심갖고이해하기 세부내용 우리고장의자랑거리를알고소중하게여긴다 우리고장의자랑거리를알고소중하게여긴다. 는유아가우리고장의문화재와우리고장의각지역에서열리는다양한문화행사에대해관심을갖고지역사회의문화와정서를경험함으로써우리고장의문화유산과자랑거리에대해친밀감을갖도록하는내용이다. 또한만5세유아가각종지역축제나행사에참여해보고, 우리고장에있는박물관, 유적지, 자연휴양림, 강, 호수등을견학하거나책, 인터넷, 현장체험학습등의다양한방법으로체험한것에대해경험을서로나누며우리고장에대한애정과이해를높이도록하는내용을포함한다. 다 ) 사회관계영역지도방안사회관계영역의지도는유아가기초적인사회적지식, 기능, 태도등을포괄적으로익히고활용하는데중점을둔다. 유아가규범이나사회적지식을아는데그치지않고그것을행동에옮겨습관화하여바람직한사회생활태도를가지도록지도한다. 유아가다양한사회적관계를경험할수있도록교사의언어적설명이나지시보다는따뜻한격려와직접적인문제제기, 문제해결을위한유도, 확산적질문등을사용하도록한다. 그리고공동작업, 협동게임, 소집단토의활동, 극화

102 충청북도유치원교육과정편성 운영지침 활동등을통해유아들간의갈등과경쟁을극복하여, 경험을공유하고협동하는능력을기르도록한다. 특히기본생활습관은생활전반에걸쳐반복적으로꾸준히지도하여유아가바른생활습관을자연스럽게형성하도록하고유치원과가정에서의일관성있는교육이되도록학부모와밀접한관계를갖고협력하여지도한다. 따라서충북교육중점지도내용에따른사회관계영역의구체적지도방안은다음과같다. 다문화교육에대한교육내용요소를교사가먼저바르게인식하여교육활동을계획하고사회관계영역전반에걸쳐지도한다. 녹색생활을실천하기위해부모및지역사회의자원을적극활용하며자연을보호하고자원을아끼는생활습관이이루어지도록한다. 우리고장의자랑스러운인물과문화유산및전통문화등의문화적자원을충분히활용하여우리지역문화와자랑거리에대한이해와자긍심을높인다

103 Ⅳ. 3~5 세누리과정의영역별내용 라. 예술경험 1) 내용체계 내용범주내용 음악적요소탐색하기 아름다움찾아보기 움직임과춤요소탐색하기 미술적요소탐색하기 음악으로표현하기 움직임과춤으로표현하기 예술적표현하기 미술활동으로표현하기 극놀이로표현하기 통합적으로표현하기 다양한예술감상하기 예술감상하기 전통예술감상하기

104 충청북도유치원교육과정편성 운영지침 2) 세부내용 내용범주내용세부내용 아름다움찾아보기 음악적요소탐색하기 움직임과춤요소탐색하기 미술적요소탐색하기 다양한소리악기등으로음악의셈여림빠르기리듬등을탐색한다 움직임과춤의모양힘빠르기흐름등을탐색한다 자연과사물에서색모양질감공간등을탐색한다 우리고장의자연과생활에관심을가지고아름다움을찾아본다 노래로자신의생각과느낌을표현한다 음악으로표현하기 전래동요를즐겨부른다 리듬악기를연주해본다 예술적표현하기 움직임과춤으로표현하기 미술활동으로표현하기 극놀이로표현하기 통합적으로표현하기 리듬과노래등을즉흥적으로만들어본다신체를이용하여주변의움직임을다양하게표현하며즐긴다움직임과춤으로자신의생각과느낌을표현한다다양한도구를활용하여창의적으로움직인다다양한미술활동으로자신의생각과느낌을표현한다협동적인미술활동에참여하여즐긴다미술활동에필요한재료와도구를다양하게사용한다경험이나이야기를극놀이로표현한다소품배경의상등을사용하여협동적으로극놀이를한다음악움직임과춤미술극놀이등을통합하여표현한다예술활동에참여하여창의적으로표현하는과정을즐긴다

105 Ⅳ. 3~5 세누리과정의영역별내용 내용범주내용세부내용 예술감상하기 다양한예술감상하기전통예술감상하기 다양한음악춤미술작품극놀이등을듣거나보고즐긴다나와다른사람의예술표현을소중히여긴다우리나라의전통예술에관심을갖고친숙해진다우리고장의전통예술에관심을갖고친숙해진다 3) 충북교육중점지도내용가 ) 중점지도내용선정근거우리도에서는국가수준유치원교육과정에제시된내용뿐만아니라 우리고장의자연과생활에관심을가지고아름다움을찾아본다. 우리고장의전통예술에관심을갖고친숙해진다. 를중점지도세부내용으로선정 포함하였다. 우리고장의자연과생활에관심을가지고아름다움을찾아본다. 는우리고장의수려한자연환경과생활에관심을가지고탐색하는과정을통해우리고장의자연과생활속에잠재된아름다움을발견하고, 찾아보려는태도를형성하기위해선정하였다. 또한, 우리고장의전통예술에관심을갖고친숙해진다. 는과거로부터현재까지전해져내려오는우리고장의전통예술에관심을갖고, 이와친숙해질수있도록하고우리고장의전통예술을감상하고즐기는경험을통해다양성을인정하고풍부한감성과심미적태도를기르는내용이다

106 충청북도유치원교육과정편성 운영지침 나 ) 중점지도내용 (1) 미술적요소탐색하기 세부내용 우리고장의자연과생활에관심을가지고아름다움을찾아본다 우리고장의자연과생활에관심을가지고아름다움을찾아본다. 는우리고장의수려한자연환경과생활에관심을가지고탐색하는과정을통해우리고장의자연과생활속에잠재된아름다움을느끼고, 그아름다움의요소에관심을가지고적극적으로찾아보려는태도를갖도록하는내용이다. 유아를둘러싼자연과주변환경은유아의미적감각을키워줄수있는훌륭한자원이다. 자연과주변환경에관심을갖고그속에서의생활을적극적으로탐색해보는경험은유아가살아가는동안주변에서보이는아름다움을찾아보고즐기며표현하는기본적인태도를갖게해준다는점에서중요하다. 만5세유아에게는유아의자기주변환경에대한끊임없는흥미와호기심을보이며탐색하고자하는특성을고려하여, 충분한탐색시간을제공해주고특정한예술적개념이나기능을익히게하기보다는직접보고, 듣고, 만져보고, 느끼며, 몸을움직여보는능동적인활동이이루어지도록한다. 특히우리고장의자연환경, 사물및조형작품을활용하여만5세유아에게심미감, 우리고장에대한긍지, 자부심을갖도록한다. (2) 전통예술감상하기 세부내용 우리고장의전통예술에관심을갖고친숙해진다 우리고장의전통예술에관심을갖고친숙해진다 는유아가우리고장의전통예술을친근하게느끼고우리고장전통예술의아름다움을느껴보도록하는내용이다

107 Ⅳ. 3~5 세누리과정의영역별내용 만5세유아에게는우리고장의다양한분야의전통예술을경험하고체험할수있는기회를제공하여, 관심을가지고아름다움을느끼고친숙해질수있는경험을제공해주고우리고장의민요를즐겨부르고서로의생각과느낌을나눌수있는경험을제공하여우리고장의전래동요와민요에친숙해질수있도록한다. 또한우리고장에살고있는예술인을직접방문하거나초청하는등다양한전통예술에대한감상기회의폭을넓혀다양성을인정하고풍부한감성과심미적태도를갖도록한다. 다 ) 예술경험영역지도방안예술경험영역의지도는유아가생활속에서경험하는우리고장의전통예술감상활동을통해유아의감성및심미감을기르는데중점을둔다. 교사는유치원일과중우리고장의전통예술과친근하게접할수있는대상에서예술적요소를자발적이고자연스럽게찾도록한다. 다양한전통예술을생활속에서자연스럽게보고, 듣고, 직접체험하는경험을통해아름다움을느끼고, 표현하며, 이를즐겨감상할수있도록배려한다. 따라서충북교육중점지도내용에따른예술표현영역의구체적지도방안은다음과같다. 우리고장의박물관이나공연등을방문, 관람하는기회를제공하여우리고장의전통예술에대해관심을가지도록한다. 유아가전래동요와민요를즐겨부를수있도록유치원일과운영속에지속적으로활용한다. 의식주와관련된옛물건이나작품등을일상생활속에서접할수있는기회를주기적이고반복적으로경험하도록함으로써우리고장의전통예술에대해자연스럽게친숙해지도록한다

108 충청북도유치원교육과정편성 운영지침 마. 자연탐구 1) 내용체계 내용범주내용 호기심을유지하고확장하기 탐구하는태도기르기 탐구과정즐기기 탐구기술활용하기 수와연산의기초개념알아보기 공간과도형의기초개념알아보기 수학적탐구하기 기초적인측정하기 규칙성이해하기 기초적인자료수집과결과나타내기 물체와물질알아보기 생명체와자연환경알아보기 과학적탐구하기 자연현상알아보기 간단한도구와기계활용하기

109 Ⅳ. 3~5 세누리과정의영역별내용 2) 세부내용 내용범주내용세부내용 탐구하는태도기르기수학적탐구하기 호기심을유지하고확장하기 탐구과정즐기기 탐구기술활용하기 수와연산의기초개념알아보기 공간과도형의기초개념알아보기 기초적인측정하기 규칙성이해하기 기초적인자료수집과결과나타내기 주변사물과자연세계에대해지속적으로호기심을갖고알고자한다 궁금한점을알아보는탐구과정에참여하고즐긴다 탐구과정에서서로다른생각에관심을갖는다 일상생활의문제를해결하는과정에서탐색관찰비교예측등의탐구기술을활용해본다 생활속에서사용되는수의여러가지의미를안다 구체물수량의부분과전체관계를알아본다 스무개가량의구체물을세어보고수량을알아본다 구체물을가지고더하고빼는경험을해본다 위치와방향을여러가지방법으로나타내본다 여러방향에서물체를보고그차이점을비교해본다 기본도형의공통점과차이점을알아본다 기본도형을사용하여여러가지모양을구성해본다 일상생활에서길이크기무게들이등의속성을비교하고순서를지어본다 임의측정단위를사용하여길이면적들이무게등을재본다 생활주변에서반복되는규칙성을알고다음에올것을예측해본다 스스로규칙성을만들어본다 필요한정보나자료를수집한다 한가지기준으로분류한자료를다른기준으로재분류해본다 그림사진기호나숫자를사용해그래프로나타내본다

110 충청북도유치원교육과정편성 운영지침 내용범주내용세부내용 물체와물질알아보기 주변의여러가지물체와물질의기본특성을알아본다 물체와물질을여러가지방법으로변화시켜본다 나와다른사람의출생과성장에대해알아본다 과학적탐구하기 생명체와자연환경알아보기자연현상알아보기간단한도구와기계활용하기 관심있는동식물의특성과성장과정을알아본다생명체를소중히여기는마음을갖는다생명체가살기좋은환경과녹색환경에대해알아본다우리고장의식물에대해알아본다돌물흙등자연물의특성과변화를알아본다낮과밤계절의변화와규칙성을알아본다날씨와기후변화등자연현상에대해관심을갖는다생활속에서간단한도구와기계를활용한다변화하는새로운도구와기계에관심을갖고장단점을안다 3) 충북교육중점지도내용가 ) 중점지도내용선정근거우리도에서는국가수준유치원교육과정에제시된내용뿐만아니라 우리고장의식물에대해알아본다. 를중점지도세부내용으로선정 포함하였다. 유아가살아야할 21세기는지금보다더정보화되고과학화된사회로변모하면서유아가성장하여성인이되었을때에는지금까지와는다른방식으로여러가지상황에대처해야만급변하는사회에적응할수있게될것이다. 따라서유아들은현재의생활에직접적인도움이되는것뿐아니라장차자신의생활을이끌어갈수있고더나은세상을만드는데도움이되는소양을기르는것이매우중요하다

111 Ⅳ. 3~5 세누리과정의영역별내용 이러한소양으로서탐구하는태도는수학이나과학의기초능력을기를뿐아니라생각하는능력과태도에도영향을주어문제를해결함과동시에자연과조화로운삶을이룰수있도록한다. 우리고장의식물에대해알아본다. 는어려서부터우리고장에서많이자라는식물에대해관심을갖고자연과더불어조화로운삶을살아갈수있도록하기위해선정하였다. 우리고장의식물을알아보고길러보며관찰하는경험을통해유아는식물의성장과정을알수있고자신이속한지역사회에대한자긍심과소속감을가질수있을것이다. 나 ) 중점지도내용 (1) 생명체와자연환경알아보기세부내용우리고장의식물에대해알아본다 우리고장의식물에대해알아본다. 는우리고장에서많이재배하는식물에관심을가지고관찰및탐색해보는기회를제공하여우리고장의식물에대해알고보호하는마음을갖도록하는내용이다. 유치원에서는주변의식물관찰하기, 나물캐기, 씨앗뿌려가꾸기, 식물기르기등의활동을할수있으며, 특히우리고장에서많이재배하는농작물과농산물, 과수나무등을자연스럽게관찰하고탐색해가면서자연을존중하고사람과자연의조화가중요함을느끼도록하는것이바람직하다. 만5 세유아는유치원에서재배가능한식물을심고가꾸며, 지속적으로성장과정을관찰하고탐색하는과학적탐구과정을통하여식물에대한자신의호기심을유지 확장시켜나갈수있도록지도한다

112 충청북도유치원교육과정편성 운영지침 다 ) 자연탐구영역지도방안자연탐구영역의지도는유아가호기심을가지고관찰을할수있도록세심한배려를하며, 이것이유아들의생활과연결되어자연스럽게이루어지도록통합적으로계획되어야한다. 또한효율적인상호작용을극대화할수있는소집단활동, 개별활동으로다양하게구성하여일상생활속에서능동적인탐구활동이이루어지도록한다. 교사는유아의창의적사고를자극하는언어를사용하여유아가탐색하고과학적이며창의적인사고와행동을할수있도록격려해야하며깊이있게탐구할수있도록안내해야한다. 또한유아의흥미에반응하기위해서유아욕구에맞는자료를제공하고정기적으로학습환경을강화하고바꿔주어야한다. 따라서충북교육중점지도내용에따른자연탐구영역의구체적지도방안은다음과같다. 유치원교실, 현관, 화단, 텃밭등을활용하여식물을심고가꿀수있도록하며, 유아가능동적으로관찰하고지속적으로탐색할수있도록자연친화적환경을만들어주고, 정기적으로학습환경을강화하고바꾸어주도록한다. 우리고장의식물에대하여관심을가지고직접길러보며, 식물의성장과정에대해알아보는구체적인경험을제공하여유아가과학적탐구과정을경험해볼수있도록한다

113 Ⅴ. 교육과정평가와질관리 1. 교육과정평가 / 교육과정의질관리 /

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115 Ⅴ. 교육과정평가와질관리 Ⅴ. 교육과정평가와질관리 1. 교육과정평가가. 기본방향 1) 교육과정영역별목표와내용을준거로유아의특성과변화정도를평가한다. 2) 유아의발달수준을객관적이면서효율적으로평가한다. 3) 체계적이고정기적으로실시하여일정기간에따른유아행동의변화를이해한다. 4) 유치원교육의결과가유아의전인발달에도움이되었는지를전체적으로파악하고평가결과를교육과정의적절성여부와그개선에활용한다. 나. 내용및방법 1) 유아평가가 ) 누리과정목표와내용에근거하여유아의특성과변화정도를평가한다. 나 ) 유아의지식, 기능, 태도를포함하여평가한다. 다 ) 유아의일상생활과누리과정활동전반에걸쳐평가한다. 라 ) 관찰, 활동결과물분석, 부모면담등다양한방법을사용하여종합적으로평가하고, 그결과를기록한다. 2) 교육과정운영평가 가 ) 운영내용이누리과정의목표와내용에근거하여편성 운영되었는지평가한다. 나 ) 운영내용및활동이유아의발달수준과흥미 요구에적합한지를평가한다. 다 ) 교수 학습방법이유아의흥미와활동의특성에적합한지를평가한다

116 충청북도유치원교육과정편성 운영지침 라 ) 운영환경이유아의발달특성과활동의주제, 내용및효율성등을고려하여구성되었는지를평가한다. 마 ) 계획안분석, 수업참관및모니터링, 평가척도등다양한방법을활용하여평가한다. 다. 평가결과활용 1) 유아평가결과는유아에대한이해와누리과정운영개선및부모면담자료로활용할수있다. 2) 교육과정에대한평가결과는다음학년도의교육과정편성 운영을위한기초자료로반영한다. 2. 교육과정의질관리 교육과정의질관리를위하여교육지원청, 유치원, 학급단위별로교육과정편성 운영에관한평가를주기적으로실시한다. 가. 기본방향 1) 유치원교육과정운영평가는국가수준교육과정이얼마나충실하게구현되고있는지를평가한다. 2) 유치원의교육과정편성 운영과교육지원청의교육과정지원상황을파악하기위하여주기적으로평가를실시한다. 3) 교육과정편성 운영지침의적절성과적용효과지원체제의실효성을평가하기위한연구를수행한다. 4) 교육지원청에서는유치원에서교육과정의평가활동이원활히이루어질수있도록다양한평가방법, 절차, 도구등을개발하여유치원현장에제공한다

117 Ⅴ. 교육과정평가와질관리 나. 평가내용 1) 교육내용이일상생활과놀이속에서통합적으로편성 운영되었는지를평가한다. 2) 유아교육에적합한교수 학습방법을사용하고교사와유아간에질적인상호작용이이루어지고있는지를평가한다. 3) 교육환경및교육활동자료가활동주제, 활동내용, 유아의발달특성, 교육활동의효율성등을고려하여구성되었는지를평가한다. 4) 유치원교육과정전반에대한평가를실시하고그결과를교육과정편성 운영에반영하였는지를평가한다. 다. 평가결과활용 1) 긍정적인교육효과및우수사례는전체유치원에일반화하여심화 발전시킨다. 2) 평가결과문제점이있거나개선점이요구되는사항이발생할경우교육목적에맞게수정 보완한다

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119 Ⅵ. 교육과정편성 운영지원 1. 학급편성 / 교육활동계획및운영 / 환경구성 / 방과후과정운영 / 부모교육 / 안전교육 / 특수교육 / 다문화교육 / 초등학교와지역사회와의연계교육 / 기타교육활동 / 유치원규칙제정및개정 /

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121 Ⅵ. 교육과정편성 운영지원 Ⅵ. 교육과정편성 운영지원 1. 학급편성가. 학급편성 1) 유치원의학급편성은같은연령으로한다. 다만, 원장은교육과정의운영에특히필요한경우에는혼합연령으로학급을편성할수있다. 2) 연령별학급편성은유치원의실정에맞게원장이결정할수있다. 나. 학급당유아수 연령별학급당유아수는교육감이정하는 유치원학급편성기준 ' 에따른다. 2. 교육활동계획및운영가. 교육활동계획의방향 1) 유치원교육과정의목표및내용을중심으로유아의발달수준, 관심과흥미, 유치원의상황, 지역여건, 자원등을고려한다. 2) 내용요소는유아의흥미와요구에따라반복적으로다루어지도록하여유아의학습경험이충실히이루어지도록한다. 3) 유아의일상생활과관련된생활중심교육을통하여유아에게실제적이고의미있는경험이되도록한다. 4) 영역별교육내용간의통합성을고려하여놀이중심으로계획한다. 나. 교육활동계획 1) 생활주제를중심으로연 ( 월 ) 간, 주간, 일일교육계획을유치원실정에맞게수립하여운영한다

122 충청북도유치원교육과정편성 운영지침 2) 연간교육계획에는인성교육, 안전교육, 녹색성장 경제교육, 통일교육, 전통문화, 초등학교와의연계, 다문화이해교육, 평가등을유치원실정에맞게운영한다. 3) 연간교육계획은전반적인학사일정및행사계획이포함되도록하고, 교육과정에대한전체적인균형이이루어지게한다. 4) 주간교육계획과일일교육계획에는기본생활습관, 안전, 평가등의교육내용을반영한다. 다. 교육활동운영 1) 교육활동은유아의흥미와요구, 유치원의상황, 지역여건, 자원, 계절등을고려하여융통성있게운영한다. 2) 연간활동목록, 환경구성안, 균형적활동안배의계획, 필요한자료목록을작성하여운영한다. 3. 환경구성 가. 구성방향 1) 유아가안전한환경에서활동할수있도록배려한다. 2) 교사와유아, 유아상호간의관계를증진시킬수있는심리적환경을조성한다. 3) 계절의변화, 유아의흥미와발달수준, 생활주제등을고려하여창의성과심미감을느낄수있는환경을구성한다. 4) 유아가주인의식을가질수있는유아중심의환경을구성한다. 5) 사람과자연을존중하고사랑하는자연친화적인환경을구성한다

123 Ⅵ. 교육과정편성 운영지원 나. 실내 외시설설비 1) 충청북도교구 설비기준 을적용하여실내 외환경을구성한다. 2) 모든시설 설비는유치원의교육목표, 유아성장과발달에도움이되도록구성한다. 3) 실내시설은채광, 통풍이잘되고난방, 소음방지, 조명시설을갖추어밝고안정된느낌을주도록한다. 4) 실외시설은실내공간에서할수없는여러가지활동을할수있고자연환경과의상호작용을경험할수있도록하며, 실내에서의학습이연장될수있어야한다. 5) 실외공간의크기가제한된경우에는인근공원이나학교, 그밖의놀이공간을이용한다. 6) 유아의휴식을위해그늘막과의자를설치한다. 7) 유치원실내 외공간및놀이기구의지속적인유지, 관리와안전한환경을조성하도록정기적인소독과안전점검을실시한다. 다. 공간구성 1) 유치원실내 외공간은유아의활동이자발적이고적극적으로이루어지도록흥미영역을구성한다. 2) 흥미영역은쌓기놀이, 역할놀이, 언어, 미술, 수 조작, 과학, 음률, 모래 물놀이등으로구성하되유아의흥미와계절, 행사및생활주제의특성에따라통합, 분리, 첨가하여영역의변화를준다. 3) 활동의관련정도에따라인접하여배치하도록하고영역의크기는참여할유아의수를고려한다. 4) 유치원의벽면구성은유아의발달을돕는환경이될수있도록다양하게구성하고적절한시기에교체하여변화를줌으로써심미감과안정감을갖도록한다

124 충청북도유치원교육과정편성 운영지침 5) 운동 놀이기구들은담, 벽, 건물로부터적절한거리를두어배치하고, 기구들간의일정거리를유지하여유아들이서로부딪히거나놀이에방해되지않도록한다. 6) 사육 재배시설을설치하여탐구학습의기초를경험하도록한다. 7) 활동도구를보관할장소를마련하도록한다. 라. 교재 교구 1) 교재 교구는교육목표에적합하고, 유아의전인발달에도움이되도록제공한다. 2) 유아의연령과흥미, 생활주제등에따라직접적이고구체적인경험을할수있도록다양하고적절한교재 교구를충분히제공한다. 3) 구조적, 비구조적교재 교구를균형있게준비하여유아의창의성을함양하도록한다. 4) 교재 교구는재질, 색상, 형태, 크기, 기능면에서안전하고유아가관심과흥미를느낄수있도록색상이나디자인, 질감, 촉감등이매력적이어야한다. 5) 생활속에서활용 재활용될수있는자원을활용한교재 교구를제시함으로써환경보존의식을높인다. 6) 교재 교구는정기적으로점검하여파손된것을수리하여활용하도록하고, 적절한관리를위하여자료실을설치운영하도록한다. 7) 충청북도교구 설비기준 에명시된유치원교구를우선확보한다

125 Ⅵ. 교육과정편성 운영지원 4. 방과후과정운영 가. 운영방향 1) 방과후과정은교육과정이후에이루어지는그밖의교육활동과돌봄활동을말하며, 유아의신체및심리적부담을고려하여교육과정과연계성있게운영한다. 2) 방과후과정운영에필요한경비는수익자부담을원칙으로한다. 3) 방과후과정운영에대한사항은유치원운영위원회에서심의를거쳐합리적인운영이되도록한다. 4) 유아의건강측면을고려하여간식과중식의영양및위생에유의하고, 안전사고예방에보다세심한주의를한다. 5) 공립병설유치원의경우, 방과후과정운영시초등학교통학버스를적극이용한다. 6) 방과후과정의운영은충분한바깥놀이와휴식이포함되도록한다. 나. 교육활동계획 1) 방과후과정은교육과보호의기능을통합하여유아가자유롭고편안한활동이될수있도록한다. 2) 방과후과정의일과는교육과정의교육활동을반복하거나단순히보호하는것이아니라, 유아의신체적, 심리적상태를고려하여하루의교육활동이균형있게이루어지도록하고, 안전관리와예방에대한실천계획을세운다. 다. 교육내용 1) 교육과정각영역에제시된내용은유아의발달수준, 계절, 지역의특수성등을고려하여구성하되교육과보호의기능이통합적으로이루어질수있는프로그램이되도록한다

126 충청북도유치원교육과정편성 운영지침 2) 생활주제를중심으로연 ( 월 ) 간, 주간, 일일교육계획을유치원실정에맞게수립하여운영한다. 3) 생활주제와지도내용은융통성있게운영하되동적 정적활동, 실내 외활동, 개별 집단활동, 유아주도와교사주도활동등이균형있게이루어지도록한다. 라. 운영방법 1) 방과후과정학급편성및운영은독립편성전일반과오후재편성방과후과정반중유치원실정에맞게한다. 2) 학급구성은동일및혼합연령방과후과정반으로융통성있게편성하며, 학급당인원은교육감이정하는 유치원학급편성기준 에준한다. 3) 충청북도교구 설비기준 에의해시설 설비를구비하고, 교실은쾌적한실내환경이유지될수있도록하며, 침구류, 식기류, 교구등은정기적으로소독하여청결과위생에유의한다. 5. 부모교육가. 기본방침 1) 유아의발달특성이나유치원에서의교수 학습방법에대한이해를돕기위해부모에게다양한방법의부모교육을체계적으로실시한다. 2) 부모교육은유치원의실정과학부모의요구를고려하여적절한방법으로실시한다. 3) 유치원교육활동의효율적인운영과유아의성장발달을위하여유치원교육활동에대한소개및부모의적극적인참여기회를확대하여효과적인교육동반자적협력관계를유지한다. 4) 예비학부모및부모교육의확대로취원율을향상시키고, 유치원공교육화의기반을조성한다

127 Ⅵ. 교육과정편성 운영지원 나. 내용 1) 유치원의특성과학부모의요구가반영된연간교육계획을수립하여실시한다. 2) 유아교육의본질과중요성, 유치원교육과정, 유아창의성교육, 유아발달특성, 인성교육및유아관찰방법등의내용을중점적으로다루되, 흥미있고유익한내용으로부모의참여를유도한다. 3) 대 소집단모임, 참관 참여수업, 개별 집단면담및가정통신문, 정보통신망등다양하고효율적인형태로유치원실정에적합한방법을적용하여실시한다. 4) 유치원교육에대한이해를높이기위하여신입원아학부모안내교육및지역사회의예비학부모를대상으로교육을실시한다. 5) 부모교육의결과를평가하여추후부모교육계획에반영한다. 6. 안전교육가. 기본방침 1) 학교안전교육 7대표준안을근거로연간교육계획을수립하여안전교육을실시한다. 2) 건물및실외놀이시설물, 소방시설등에대한정기적인안전점검을실시하여위험여부를사전에파악하고조치한다. ( 학교안전사고예방및보상에관한법률제6조 ) 3) 유치원의장은교육하고있는유아에대하여 1년에한번이상건강검진을실시하여야한다. ( 유아교육법시행규칙제2조제1항 ) 다만보호자가별도로건강검진을실시하여검사결과통보서를제출한유아에대해서는건강검진을생략할수있다

128 충청북도유치원교육과정편성 운영지침 나. 내용 1) 안전에필요한지식과태도를습득시키고습관화할수있도록지속적이고반복적으로실시한다. 2) 통학버스운행시유아를보호할수있는자가탑승하여야하며운전기사에대한안전교육을실시한다. 3) 학교안전교육 7대표준안의영역인생활안전, 교통안전, 폭력 신변안전, 약물안전 인터넷중독, 재난안전, 직업안전, 응급처치에대한교육을실시한다. 4) 유아의재해대책방안으로유치원에서는학교안전공제회가입 ( 학교안전사고예방및보상에관한법률제12 조 ) 및일반보험, 통학차량보험등에가입하여야한다. 7. 특수교육가. 기본방침 1) 특수교육대상자에게적합한교육환경을제공한다. 2) 특수교육대상자의요구가있을경우는일반학급에서통합교육이이루어지도록한다. 3) 교원의특수교육에대한전문성향상을위해연수및장학활동을강화한다. 나. 내용 1) 특수교육대상자 ( 시각장애, 청각장애, 정신지체, 지체장애, 정서 행동장애, 자폐성장애, 의사소통장애, 학습장애, 건강장애, 발달지체 ) 는학부모의요구가있을경우일반유치원에서통합교육을받을수있다. 2) 특수교육의효과는장애의조기발견과적절한지도에의해좌우되므로특수교육대상자로선정된유아에대해서는가정과적극적인상호협조가이루어지도록한다

129 Ⅵ. 교육과정편성 운영지원 3) 특수학급에서는유아의장애유형및특성에따라개별화교육계획을수립하여운영한다. 4) 특수교육을효율적으로실시하기위하여부모와전문가의상담을통해특수교육관련서비스를제공한다. 5) 효율적인통합교육을위해유아, 교사, 학부모를대상으로장애이해교육및연수를실시하도록한다. 8. 다문화교육 가. 기본방침 1) 귀국자및다문화가정자녀의유치원생활적응을위한교육환경을조성하도록한다. 2) 귀국자및다문화가정의자녀가경험한교육특성과배경을고려하여교육과정을이수하는데어려움이없도록지원한다. 3) 유아, 교사, 학부모대상의다문화이해교육을실시하도록한다. 나. 내용 1) 귀국자및다문화가정자녀와교사, 유아상호간에의사소통의기회를충분히제공하며성별, 종교, 가족배경, 신체적조건, 민족배경등에관련된편견을갖지않도록한다. 2) 문화적공통점과차이점에대한이해를돕기위한내용을다룬다. 3) 유아에게흥미있는다양한활동과일상생활에서가능한경험을활용하여교육과정을운영한다. 4) 지역사회내전문단체의다양한협력체제를활용한다. 5) 교원연수시다문화이해교육, 다문화가정의유아중발달이지체된유아를위한특별교육, 집단따돌림예방교육등을포함하도록권장한다

130 충청북도유치원교육과정편성 운영지침 9. 초등학교와지역사회와의연계교육가. 기본방침 1) 유치원과초등학교간의교육과정계획과운영이상호연계되도록한다. 2) 유치원과초등학교의교육계획은누적적, 계속적, 점진적인활동으로운영하여유아의성장과발달에도움을주도록한다. 3) 지역사회와연계하여효율적인교육과정을운영한다. 나. 내용 1) 유치원과초등학교간의연계를위한교육계획을수립하고, 교사공동연수및협의회를통해교육과정내용에대한상호이해의기회를갖는다. 2) 유치원과초등학교간의시설, 자료및정보를상호교환하여교육의효과를극대화하고, 교육활동과행사에공동참여하도록한다. 3) 교육지원청및유치원에서는지역사회와긴밀한상호협조체제를구축하여효율적인교육과정을위한다양한프로그램을운영하도록한다. 10. 기타교육활동가. 교육행사 1) 유치원에서는교육행사를통하여유아의생활경험을풍부히하며, 우리사회의역사와문화를배우고남과더불어살아가는데필요한지식, 가치, 태도와기술을익혀바람직한구성원으로성장할수있도록한다. 2) 유치원상황에따라연간교육행사를계획하여추진하도록한다. 3) 학부모들이유치원교육활동에관심과이해를갖고유치원과의긴밀한유대관계를형성하도록하며, 교육목표를달성하는과정으로추진하도록한다

131 Ⅵ. 교육과정편성 운영지원 나. 현장체험학습 1) 문화유산, 지역사회, 공공시설물등을직접체험하도록한다. 2) 교육과정과연계하여실시하고, 교육목표를달성하는과정으로추진하도록한다. 3) 현장체험학습을통해얻고자하는목적을명확히설정하도록한다. 4) 사전답사를실시하고, 안내서와동의서를가정에배부하도록한다. 5) 현장체험학습시유아의안전사고를철저히예방하며, 이에대한사전교육을실시한다. 6) 현장체험학습의전반적인사항을평가하여기록한후누철하고다음현장체험학습계획에반영한다. 11. 유치원규칙제정및개정 < 관련법규 > 유아교육법 ( 법률제13226호 ) 유아교육법시행령 ( 대통령령제26671호 ) 가. 유치원의장은 유아교육법 제10조 ( 유치원규칙 ) 와 유아교육법시행령 제10조 ( 유치원규칙의기재사항 ) 에의거유치원실정에알맞은유치원규칙을제정하여시행한다. 나. 유치원규칙에는다음각호의사항이포함되어야한다. 1) 교육연한, 학기및휴업일 2) 학급편제및정원 3) 교육내용 4) 수업일수및수업운영방법 5) 입학, 재입학, 편입학, 전학, 휴학, 퇴학, 수료및졸업

132 충청북도유치원교육과정편성 운영지침 6) 수업료 입학금과그밖의비용징수 7) 유치원규칙의개정절차 8) 다른법령에서유치원규칙으로정하도록한사항 9) 그밖에법제18조제1항에따른해당유치원의지도 감독기관 ( 이하 관할청 이라한다 ) 이정하는사항다. 사립유치원의장은유치원규칙중제1항제2호 제6호 제8호또는제9호외의사항을개정한경우에는개정한날부터 30일내에교육감에게보고하여야한다. 라. 유치원규칙은법령이정하는범위내에서제정한다

133 Ⅶ. 부록 1. 3~5 세누리과정의영역별내용 체계및세부내용 /