Hi-Five 진로역량프로그램을통한꿈의디딤돌놓기 진로역량주제활동내용진로교육목표 너의가치를보여줘나는자아누구인가? 자기관리역량 의사소통역량 지식정보처리역량 심미적체험역량 진로계획수립및실천역량 내 마음속 꿈길 Dream talk 직업 만나기 직업 여행 떠나기 꿈의 네비 케이

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1 2016 년도진로교육실천사례연구발표대회보고서 개인분과 Hi-Five 진로역량프로그램을통한꿈의디딤돌놓기 연구보고서 대구광역시서부교육지원청 대구중리초등학교교사추영민 - 1 -

2 Hi-Five 진로역량프로그램을통한꿈의디딤돌놓기 진로역량주제활동내용진로교육목표 너의가치를보여줘나는자아누구인가? 자기관리역량 의사소통역량 지식정보처리역량 심미적체험역량 진로계획수립및실천역량 내 마음속 꿈길 Dream talk 직업 만나기 직업 여행 떠나기 꿈의 네비 케이터 나는특별한가? 나는무엇을할수있는가? 마음을여는톡 친해지길바래 꿈의후원자 클릭직업세계로 책에서잡 (job) 아라 놀면서잡 (job) 아라 꿈의보물섬교과서 친구들과함께하는체험학습 직업세계로 GO 목표설정 꿈디자인하기 SCEP 관련교과 포트폴리오 도덕, 미술 포트폴리오 1 나의인생그래프 EⅠ 실과 포트폴리오 2 자기조절및진로검사 이해 창체 포트폴리오 3 나의장점과단점을팔아요. EⅠ 1-2 도덕, 국어포트폴리오 4 및 나의감정발자취도덕, 국어포트폴리오 5 긍정적 EⅠ 1-1 나의의미실과포트폴리오 6 성공일기자아비교과포트폴리오 7 EⅠ 나의버킷리스트개념비교과포트폴리오 8 꿈의하모니 EⅠ 창체 포트폴리오 9 나의의사결정유형 EⅣ 1-1 국어 포트폴리오 10 같은꿈다른길 대인 EⅣ 도덕 포트폴리오 10 초등학생직업 best 5 관계 EⅣ 국어 포트폴리오 11 고정관념비켜 및 EⅡ 2-3 창체 포트폴리오 12 연극을통한꿈찾기 EⅠ 창체 ( 동아리 ) 포트폴리오 13 의사 너에게나를보낸다. EⅠ 2-1 창체포트폴리오 14 친구야너는아니? 소통 EⅠ 음악포트폴리오 15 부모님의꿈목록 역량 EⅠ 2-2 실과 포트폴리오 16 팔로우멘토 개발 EⅣ 도덕 포트폴리오 17 나의꿈주장하기 EⅠ 국어 포트폴리오 18 세상속직업세계로 EⅢ 2-1 사회 포트폴리오 19 정보의바다에서꿈조개일과체육, 창체포트폴리오 20 EⅢ 2-2 타임머신타고미래로직업의사회포트폴리오 21 도서관에서놀자이해비교과포트폴리오 22 내꿈을이루는스피치실과포트폴리오 23 및 EⅢ 상상력에엔진을달아라국어포트폴리오 24 더큰나를위해직업도덕포트폴리오 25 나의성격에적합한직업 정보 EⅠ 창체 포트폴리오 26 직업카드놀이 탐색 EⅡ 비교과 포트폴리오 27 직업을잡아라 EⅡ 비교과 포트폴리오 28 더넓은우주로 과학 포트폴리오 29 Green job 사회포트폴리오 30 EⅢ CEO를꿈꾸다사회, 창체포트폴리오 31 의상디자이너 건강한 사회 포트폴리오 32 과학속숨겨진직업창체포트폴리오 33 직업 스포츠스타를찾아라 EⅢ 체육, 창체포트폴리오 34 행복한세상을만드는사람들의식도덕, 사회포트폴리오 35 빵집 VS 꽃집 형성 창체 포트폴리오 36 우리동네직업지도 EⅢ 사회 포트폴리오 37 체험삶의인터뷰 비교과 포트폴리오 38 신문속의직업세계 EⅡ 도덕, 사회 포트폴리오 39 꿈열매가주렁주렁도덕포트폴리오 40 EⅡ 월목표실천하기창체포트폴리오 41 학기말평가 EⅣ 창체포트폴리오 42 진로 여름방학계획서작성 EⅣ 창에포트폴리오 43 나의사명서계획 EⅠ 1-3 비교과포트폴리오 44 vision board 준비 EⅣ 2-2 창체 포트폴리오 44 미래의역사연표 EⅣ 비교과 포트폴리오 44 자서전출판기념식 EⅣ 비교과 포트폴리오

3 요약서 Hi-Five 진로역량프로그램을통한꿈의디딤돌놓기 나무는자라서완성된것이아니라씨앗속에이미완성되어있는것을다치지않고무사히꺼낼때비로소완성된다. 내면의모습을밖으로꺼내는활동을통해긍정적으로자신을이해하고교과의재구성을통해다양한직업세계를체험하며주체적으로미래를설계할수있게하려고진로역량프로그램을운영하게되었다. 진로역량프로그램의운영목적은 1. 진로역량프로그램을시작하며 첫째자신의흥미와가치관, 적성을이해하고, 긍정적인자아개념을형성시킨다. 둘째자신의생각을효과적으로표현하고다른사람의의견을존중하는태도를기른다. 셋째진로를계획하는데필요한정보를수집하고종합하여활용하는능력을기른다. 넷째다양한직업세계를탐색하여일과직업의가치를알고직업에대한긍정적태도를기른다. 다섯째자신의생활계획및진로계획을수립하고실천하는능력을기른다. 가. 실천대상 : 초등학교 5 학년 1 반, 남 :14 명, 여 :6 명계 :20 명나. 실천기간 : ~ 다. 조사방법대상시기조사방법조사내용 학생 주 ~4 주설문조사, 개별면담, 한국가이던스심리검사자기이해및진로인식 학부모 주 ~4 주설문지, 상담활동, 기초환경조사서활용진로인식및진로교육 라. 실태분석을통한진로역량연구의방향설정자신의모습이싫어진다고응답한학생이 35%, 자신의모습을바꾸고싶다고응답한학생이 70% 로자신에대해부정적인학생이많은편이다. 흥미, 적성, 장점과단점, 성공경험을통해자아존중감과자아효능감을높여자신을긍정적으로인식시킨다. 합리적인의사결정방법과절차에대한실천능력이낮은편이다. 교과와연계한토의와토론을통해자신의의견을분명하게전달하고소통하는방법을배운다. 장래희망에대한직업군이한정적이고매체를이용하여필요한정보를찾는능력이부족하다. 다양한매체에서정보를찾아활용하는방법을익히고놀이를통해직업의종류를알게한다. 열악한환경으로인하여다양한직업체험에대한기회가적다. 학교의행사및교육과정재구성을통하여진로탐색및체험에대한기회를확대한다. 실천의지가낮고일을미루는경우가많아목표를달성하지못하고포기하는학생이많다. 구체적인실천방법과시간관리를통해생활속에서성공을경험하고꿈을디자인하게한다. 마. 용어의정의 자기이해긍정정자아개념형성 자기관리역량 진로역량 2. 이렇게준비했어요. Hi Five H appy( 행복한 ) i ( 아이 ) 5가지역량 대인관계및의사결정능력개발의사소통역량 진로역량 일과직업의이해정보수집및활용정보지식처리역량 진로계획수립및실천력기르기건강한진로계획실천역량직업의식형성심미적체험역량 자신과환경을이해하고직업세계에대한관심을가짐으로써자신의진로를계획하고선택하며그러한선택이실제로구현될수있도록필요한지식, 기술, 태도를신장시키는것

4 3. 이렇게설계했어요. 변화하는미래세계에유능하게적응하는진로역량기르기 변화하는미래세계에유능하게적응하는 내마음속꿈길나는누구인가? 나는특별한가? 나는무엇을할수있는가? 자기관리역량 Dream talk 마음을여는톡친해지길바래꿈의후원자 의사소통역량 직업만나기 클릭! 직업세계로책에서잡 (Job) 아라놀면서잡 (Job) 아라 지식정보처리역량 직업여행떠나기꿈의보물섬교과서친구들과함께하는체험학습직업의세계로 GO 심미적체험역량 꿈의네비게이터 목표달성꿈디자인하기진로계획및실천역량 4. 이렇게실천했어요. 자 기 관 리 역 량 실천과제 - 내마음속꿈길 목표 실천방향 기대효과 긍정적으로자신을이해하는태도형성 다양한활동을통해객관적인이해를한다. 지속적인활동으로변화를경험하도록한다. 과도한기대감인부정적인요인을해소한다. 자신의장점과성공경험을통해자신감을갖는다. 주제활동내용목표나는너의가치를보여줘자아누구나의인생그래프정체감인가? 자기조절학습검사기르기나의장점과단점을나는팔아요 ~ 자아특별존중감내감정의발자취한가? 기르기나의의미나는성공일기무엇을자아나의버킷리스트효능감할수기르기있는가? 몸이나에게하는말 의사소통역량 실천과제 - 드림 (Dream) 톡 (talk) 목표 실천방향 기대효과 상황과대상에맞게자신의의견을표현하기 절차와방법에맞게자신의의견을바르게전달한다. 생각과주장을교환하며합의점을찾는다. 의견을합의하는과정의중요성을알게된다. 편견과고정관념을극복하기위해노력한다. 주제 활동내용 목표 나의의사결정유형 마음을여는톡 같은꿈, 다른길초등학생들이좋아하는직업고정관념비켜 ~ 의사결정방법 친해지길바래 꿈의후원자 연극을통한꿈찾기나에게나를보낸다. 친구야너는아니? 부모님의꿈목록팔로우멘토 나의꿈주장하기 표현방법 꿈주장하기

5 지식정보처리역량 심 미 적 체 험 역 량 진로계획및실천역량 실천과제 - 직업만나기 목표 실천방향 기대효과 매체를통해자신에게어울리는직업찾기 수집한자료를홈페이지에저장하고활용한다. 진로를탐색할수있는실천과제를부여한다. 주제에따라정보를분류하고활용할수있다. 직업을가져야하는이유와긍정적인직업가치를안다. 실천과제 - 직업여행떠나기 목표 실천방향 기대효과 직업세계를탐색하여일을가치와직업에대한긍정적인태도를형성 교육과정을재구성하여다양한직업을경험한다. 생활주변의직업을탐색하여직업에대하여정확하고깊이있는체험을한다. 직업에대한자신의소질과적성을발견한다. 직업선택에서의소질과적성의중요성을안다. 실천과제 - 꿈의네비게이터 목표 실천방향 기대효과 미래계획수립의중요성알고진로디자인하기 구체적인실천방법과시가관리를통해변화되는자신의모습을발견하게한다. 비전보드와자서전을통해진로설계를한다. 계획수립의중요성을알고목표도달에노력한다. 실천을통해꿈을실현시킬수있는가능성을발견한다. 5. 이런변화가있었어요. 주제활동내용목표 클릭직업세례로 책에서잡아라 놀면서잡아라 세상속직업세계정보의바다에서 타임머신타고미래로 도서관에서놀자상상력에엔진을달아라내꿈을이루어주는더큰나를위해나를버리다. 성격과어울리는직업직업카드놀이 직업을잡아라 정보리터러시효율적사용 꿈을이루기위한태도기르기 직업의종류알기 주제활동내용목표 꿈의보물섬교과서 친구들과함께하는체험학습직업의세계로 GO 더넓은우주를향해 Green job CEO를꿈꾸다. 의상디자이너과학속직업스포츠스타를찾아라. 행복한세상을만드는사람들우리의전통문화빵집 VS 꽃집동네직업지도그리기체험삶의인터뷰신문속직업세계 진로체험및직업이해 주제활동내용목표 목표달성 꿈디자인하기 꿈열매가주렁주렁월목표실천하기학기말평가 여름방학계획서작성하기 나의사명서 Vision Board 나의미래역사연표 자서전출판기념식 목표설정및시간관리 진로계획수립및실천의지 진로역량프로그램을통해자기이해, 진로탐색, 진로체험, 진로계획수립및실천영역에서그렇다 의응답비율이사전보다높게나타났다. 특히자신에대한긍정적이해, 다양한체험활동을통한직업세계의이해, 진로계획및실천영역에서효과가있었음을알수있다. 매체를통한진로탐색활동과놀이활동을통하여사전보다더많은직업의종류를알게되었다.

6 2016 Hi-Five 진로역량프로그램을통한꿈의디딤돌놓기 Hi-Five 진로역량프로그램을시작하며 1 연구의필요성 꿈꾸지않는아이들 꿈이자꾸바뀌어요. 아직잘모르겠어요. 부모님께서공무원이좋다고그랬어요. 선생님, 돈을많이벌수있는직업은뭘까요? 누구나자기미래의꿈에계속또는다른꿈을더해나가는적극적인삶을살아야한다 - 프리드리히니체 - 미완성의상태이며엄청난가능성이잠재되어있는학생들이꿈을꾸지않거나스스로미래의계획을세울수없다는것은슬픈일이다. 니체의말은현재의작은성취에만족하거나, 사소한성공의경험을맛볼때마다미래를향한발걸음을멈추지않고나아가는비전을가져야한다는말이다. 따라서초등학교고학년학생들은막연한이상이나꿈에서점차직업이라는세계를눈을뜰수있도록구체적인목표의설정을시작해야하는시기이다. 꿈이있으면길을잃지않는다. 3월새롭게만나학생들의장래희망을살펴보니과학자, 건축가, 요리사, 경찰, 검사, 교사, 작가, 가수, 운동선수등의직업의종류가 10가지를넘지않았다. 공업단지와인접한도시의외곽에자리하고있고열악한가정환경으로인하여진로체험에대한기회와정보가적다보니넓은세상을보지못하는학생들이많다. 그리고자신의흥미와취미생활과는별도의장래희망을선택하는학생들도많았다. 심지어없다는학생도 2명이나있었다. 사람이살아가면서진로에대한평생고민의시간이결정되어있다면어린시절충분히고민한학생들은목표를향해화살처럼날아갈수있다. 나는무엇을잘하고좋아하는가? 에대한고민이없이꿈을말하는경우수시로꿈이나진로가바뀐다. 그러므로자신의흥미, 재능, 성향, 적성, 가치등에대한고민을통해진로세계의문을열어야한다. 자기이해를바탕으로구체적인목표를설정하고미래를동경한다면화살처럼꿈을향해날아갈수있을것이다. 이러한꿈을향한원동력과추진력은진로역량을통해기를수있으며, 급격한시대변화에주도적으로대처하고문제를스스로해결하는진로역량프로그램의개발이필요하다. 따라서자신이관심있는분야에서주체적으로생활하는데필요한기본적인역량을중심으로프로그램을구성하여변화하는미래세계에유능하게적응하는진로역량을기르고자한다

7 진로교육실천사례연구대회보고서 연구의목적 본연구의목적은자신이관심있는분야에서성공하는데필요한기본적인역량을발전시키고자함이며, 그목적을달성하기위해세분된 5가지의역량목표를설정하였다. 자신의흥미와가치관, 적성을이해하고, 긍정적인자아개념을형성시킨다. 진로역량 자신의생각을효과적으로표현하고다른사람의의견을존중하는태도를기른다. 진로를계획하는데필요한정보를수집하고종합하여활용하는능력을기른다. 다양한직업세계를탐색하여일과직업의가치를알고직업에대한긍정적태도를기른다. 자신의생활계획및진로계획을수립하고실천하는능력을기른다. 3 용어의정의 Hi-Five는스포츠경기에서승리하거나멋진장면을연출했을때기쁨의표시로두사람이팔을들어서로손바닥을마주치는모습을말한다. 가족, 친구, 지역사회와함께하는진로역량프로그램을마쳤을때학생들과 Hi-Five 할수있기를기대한다. Hi H APPY ( 행복한 ) + I ( 아이 ) Five 5 가지역량 자기관리, 의사소통, 지식정보심미적체험, 진로계획및실천 자신의흥미, 가치관적성을이해하고긍정적인자아개념을형성. 자기관리역량 의사소통역량 다양한상황에서자신의생각과감정을효과적으로표현하고다른사람의의견을존중하는태도를형성. 일상생활에서역할에따른균형과사회변화에따른직업세계를고려하여자신의 생활계획및진로계획을수립하고실천하는태도를형성하여미래를디자인 진로역량 진로계획및실천역량 진로역량 심미적체험역량 지식정보처리역량 이렇게준비했어요. 진로를계획하는데필요한정보를다양한경로로수집하고종합하여활용하는능력을기름. 다양한직업세계를탐색하고, 삶에서일의가치를알고, 직업에대한긍정적인태도형성. 자신과환경을이해하고직업세계에대한관심을가짐으로써자신의진로를계획하고선택하며그러한선택이실제로구현될수있도록필요한지식, 기술, 태도를신장시키는것이라할수있다. - 최하나 (2011) 진로역량강화프로그램중

8 2016 Hi-Five 진로역량프로그램을통한꿈의디딤돌놓기 진로역량프로그램을이렇게준비했어요. 1 실태분석 학생들에게적합한프로그램을구안하기위해학생과학부모의진로교육에대한인식을파악하였다. 가. 실태조사방법대상시기조사방법조사내용 학생 주 ~4 주 설문조사, 개별면담한국가이던스심리검사 자기이해및진로인식 학부모 주 ~4 주 설문지, 상담기초환경조사서, 진로인식및진로교육 나. 학생실태조사 ( N=20) 진로역량 설문내용응답내용응답백분율 자기 관리 역량 나는 나 라는사람이사랑스럽다. 나는때때로내자신이싫어질때가있다. 나는가능하다면나를많이바꾸고싶다. 나는믿을만한가치가없는사람이다. 나는말하고싶은것이있다면곧바로말한다. 그렇다 14 보통이다 6 그렇지않다. 0 그렇다 7 그렇지않다. 13 그렇다 6 보통이다 10 그렇지않다. 4 그렇다 1 보통이다 3 그렇지않다. 16 그렇다 4 보통이다 11 그렇지않다. 5 학생실태조사분석 때때로자신의모습이싫어진다는학생 35% 지금자신의모습을바꾸고싶은학생 70% 적극적으로자신의생각이나느낌을표현하는학생 20% 자신에대해부정적인인식으로자신감이결여된학생들이많은편임 지도방향 자신의장점, 흥미, 적성, 소질에대한이해를 통해긍정적인자기인식의기회를갖도록 하고, 성공경험을통해자아존중감및자아효능감을높여자신의모습을인정하고더 발전시키려는의지를갖도록지도함

9 진로교육실천사례연구대회보고서 2016 의사 소통 역량 나는충분한시간을두고생각한후결정한다. 어떤결정을내릴때친구의생각을중요시한다. 나는나와의견이다른사람과도잘이야기한다. 나는결정을하기전에그결정이가져올결과를가능한많이알고싶다. 학생실태조사분석결정을내릴때친구의의견을존중하는학생 50% 의견이다른사람을잘이해한다는학생학생 40% 결정에따른결과를궁금해하는학생 70% 지식 정보 처리 역량 나는책이나인터넷을통해내가필요한자료를찾아정리할수있다 나는다른사람앞에서발표하는것이쉬운편이다. 나는내가알고지식이나정보를다른사람에잘전달하는편이다. 사진이나그림자료를이용하여주제에맞게발표자료를만든다. 학생실태조사분석책이나인터넷을활용하여필요한정보를찾아낼수있는학생 35% 찾은정보를발표하거나전달하는것을부담스럽게생각하는학생 75% 사진이나그림자료를이용하여주제에맞게발표자료를만드는학생 30% 심미 적 체험 역량 문제상황에서당황하지않고스스로해답을찾아해결하는편이다. 평소에자신의진로에관련된활동에관심이많고즐기는편이다. 나는학교행사에적극적으로참여하여실력을발휘한다. 몸으로표현하는활동이나친구들과함께하는놀이활동에잘참여한다. 학생실태조사분석진로와관련된활동에적극적으로참여하는학생 25% 학교생활에참여하여자신의실력을발휘하는학생 20% 운동및놀이활동에적극적으로참여하는학생 40% 그렇다 11 보통이다 8 그렇지않다. 1 그렇다 10 보통이다 10 그렇지않다. 0 그렇다 8 보통이다 12 그렇지않다. 0 그렇다 7 보통이다 12 그렇지않다. 1 지도방향자신의감정을조절하여분명하게의사를전달하는방법을익히고모둠및전체토의를통해의견을합의하는과정을경험하게하며대화의상대와상황에맞게말하는방법을익히도록함. 그렇다 7 보통이다 9 그렇지않다. 4 그렇다 5 보통이다 12 그렇지않다. 3 그렇다 7 보통이다 10 그렇지않다. 3 그렇다 6 보통이다 9 그렇지않다. 5 지도방향 다양한정보를검색하여학급홈페이지에공유하도록하여정보검색에대한거부감을 줄이고진로관련정보를활용하는방법을 익혀수업시간에발표하도록함. 그렇다 4 보통이다 13 그렇지않다. 3 그렇다 5 보통이다 13 그렇지않다. 2 그렇다 4 보통이다 14 그렇지않다. 2 그렇다 8 보통이다 10 그렇지않다. 2 지도방향교과및수업활동이진로와관련있음을이해시키고진로와관련된체험활동을통해학생들의흥미와참여도를높임. 진로체험의통해직업의의미와중요성을인식하고적성에맞는직업선택의중요성을알게함

10 2016 Hi-Five 진로역량프로그램을통한꿈의디딤돌놓기 진로계획및실천역량 나는장래에내가하고싶은일을잘할수있다고생각한다. 나는목표를위해현재의유혹을 잘참는다. 나는어려운일도잘해낼수있 다고생각한다. 나는해야할일이있을경우, 마지막에하기보다미리미리준비한다. 그렇다 10 보통이다 8 그렇지않다. 2 그렇다 6 보통이다 11 그렇지않다. 3 그렇다 7 보통이다 10 그렇지않다. 3 그렇다 6 보통이다 10 그렇지않다. 4 학생실태조사분석 유혹이나어려움을극복하고목표를달성할수있다는학생 35% 해야할일을미루지않고미리미리준비한다는학생 30% 과제물이나학습준비를스스로의힘으로해결하는학생들이적고목표달성을위한구체적인방법을모르는학생이많음. 지도방향 자신에대한긍정적인믿음을바탕으로구체적인계획을실현할수있도록시간관리에대한훈련이필요함. 생활속에서작은실천을통해목표를실천하려는의지를다지고어려움을참는인내력을키워야함. 다. 학부모실태조사 영역설문내용응답내용응답백분율 진로교육인식자녀진로교육지도 자녀의흥미와소질, 적성을잘알고계십니까? 자녀의진로에대한관심이높다고생각하십니까? 초등학교교육활동중가장중요하다고생각하는부분은어느것입니까? 학급에서진로교육이필요하다고생각하십니까? 학생과장래와관련된대화를자주하십니까? 자녀가어떤직업을갖기를원하십니까? 평소진로지도에대한정보를어디에서얻습니까? 자녀에게직업세계에대한여러가지정보를제공해주십니까? 그렇다 7 보통이다 12 그렇지않다 1 그렇다 9 보통이다 11 교과지도 6 소질적성개발 4 인성지도 9 정보화능력 1 그렇다 9 보통이다 11 그렇다 7 보통이다 10 그렇지않다 3 안정된직업 7 수입이많은 3 지위가높은 2 적성에맞는 8 책을통해서 4 인터넷, 신문 8 친구나이웃 6 학교가정통신문 2 그렇다 3 보통이다 10 그렇지않다 7-5 -

11 진로교육실천사례연구대회보고서 2016 진로 교육 방향 자녀의진로를결정할때누구의의견을가장중요하게생각하십니까? 진로에대한설계는언제부터해야한다고생각하십니까? 본인 16 부모 3 선생님, 상담사 1 유치원 2 초등학교 7 중-고등학교 10 대학교 1 학생실태조사분석초등학교에서의진로교육의필요성을인식하는학부모 20% 수입이많고안정된직장을갖기를바라는학부모 50% 진로에대한대화와학생들에게관련정보를제공하는부모의비율이낮고초등학교에서의진로교육의필요성에대한이해가부족 지도방향 가정통신문과학급홈페이지를활용하여진로정보를제공하고활용방법에대한안내가필요함. 상담활동을통한자녀의정보공유및진로교육의필요성을이해시킴. 교육활동모습을공개하여학부모의관심을높임. 라. SWOT 분석 강점 (Strength) 학급에서연극동아리반운영 심미적체험활동운영 - 창의적체험활동학기당 10 시간확보학생들의진로와연계한체험학습계획 교육과정재구성을통한진로교육권장활동중심수업운영중시학부모들의교사에대한신뢰도가높음 MOU 를통한다양한기관과연계 기회 (Opportunity) 약점 (Weekness) 학습결과에대한가정의관심이높음가정에서의진로교육취약학교주변문화시설부족으로학교에의존적임. 교육소외계층이많아관심이부족함 문화예술체험시설이적고체험기회부족학부모자원인사의부족으로교육지원에취약장기적, 체계적인진로교육에대한관심부족학생들의부정적인자기이해및무기력 위협 (Threat) 마. 학생들의희망직업에대한분석 학생희망학부모희망 경찰 교사 검사 과학자 작가 운동선수 요리사 가수 건축가 없어요 계 의사 교사 판사 검사 외교관 경영자 과학자 건축가 학생희망존중 계 결과분석대체로안정된공무원을선호하고남학생의경우과학자와운동선수를선호하며여학생의경우요리사와연예인을선호함. 학생과학부모의희망직업군이차이를보이며부모님의경우공무원의선호가두드러짐. 학생들은재미있는활동을선호하나직업군이다양하지못하고구체적이지않음. 바. 학생들이알고있는직업의수 직업의수 1~15 이하 16~20 21~25 26 개이상 학생수 여러매체를활용하여직업을조사하고놀이와게임활동을통해자연스럽게직업의종류를알게한다. 학급안내판및홈페이지를통해다양한직업을안내및소개하도록한다

12 2016 Hi-Five 진로역량프로그램을통한꿈의디딤돌놓기 2 진로교육방향설정 가. 진로교육과정역량추출초등학교진로교육의영역에서미래사회인재로서필요한역량을추출하였다. 초등학교진로개발역량의주요내용진로역량실천과제 1. 자아이해와 사회적역량개발 자아이해및 긍정적자아개념형성 자기관리역량내마음속꿈길 2. 일과 직업세계의이해 대안관계및의사소통역량개발 의사소통역량 Dream talk 3. 진로탐색 일과직업의이해 건강한직업의식형성 지식정보처리역량 심미적체험역량 직업만나기 직업여행떠나기 4. 진로 디자인과준비 진로의사결정능력 진로계획과준비 진로계획및실천역량꿈의네비게이터 나. 선행연구고찰 연도연구자연구내용 2015 이승건 김이준 2014 이수향 김혜경공저 2014 최은미 2013 박예진 창의적인체험활동을통한진로활동프로그램이초등학생의진로발달에미치는영향연구사회가필요로하는역량을정의하고, 그역량을개발할수있는프로그램을개발하여현장에서활용할수있는팁을제공함. 진로교육의한계점을극복하고자청소년의발달과정에서필수적인핵심역량을개발학생들의잠재의식에있는가치관, 선호도, 재능, 내적동기를파악하여학생들이자신의꿈을찾고미래를설계할수있도록돕는진로코칭 다. 교실환경구성 - (SCEP 읽기자료활용 ) 진로독서코너여러가지직업소개코너목표달성코너학급홈페이지진로코너 - 7 -

13 진로교육실천사례연구대회보고서 2016 진로역량프로그램을이렇게설계했어요. 1. 실천대상및기간 가. 실천대상 : 초등학교 5 학년 1 반 ( 남 : 14 명, 여 :6 명 ) 나. 실천기간 : 2016 년 3 월 2 일 ~ 2017 년 2 월 15 일 2. 실천절차 과정계획수립실천분석 추진내용 자료수집 진로교육에관한문헌연구및선행연구고찰 교육과정분석 진로관련교육구정분석및재구성 실태분석 설문지작성및분석, 집단검사실시 계획수립 주제선정 프로그램구안 진로역량선정 프로그램적용 Hi Five 프로그램적용 평가및검증 실천활동평가및결과분석 결과분석및환류 보고서작성및일반화모색 기간 3 월 4 월 5 월 6 월 7 월 8 월 9 월 10 월 11 월 12 월 1 월 2 월 3. 프로그램의체계 변화하는미래세계에유능하게적응하는진로역량기르기 변화하는미래세계에유능하게적응하는 내마음속꿈길자기이해및긍정적인자아개념형성 자기관리역량 Dream talk 생각을효과적으로표현하고다른사람의의견존중하기의사소통역량 직업만나기일과직업의중요성을알고진로에필요한자료를수집 활용하기지식정보처리역량 직업여행떠나기다양한직업세계를체험하고일에대한긍정적인태도기르기심미적체험역량 꿈의네비게이터 진로계획을수립하고실천하는태도형성 진로계획및실천역량 - 8 -

14 2016 Hi-Five 진로역량프로그램을통한꿈의디딤돌놓기 4. 진로역량프로그램실천과제 1. 내마음속꿈길 나는누구인가? 너의가치를보여줘 나의인생그래프 자기조절학습검사 진로탐색검사 나는특별한가? 나의장점과단점을팔아요 나의감정발자취 나의의미 자기관리역량나는무엇을할수있는가? 성공일기 나의버킷리스트 꿈의하모니 2. 드림 (Dream) 톡 (talk) 의사소통역량 마음을여는톡 나의의사결정유형 같은꿈다른길 초등학생들의좋아하는직업 best 5 고정관념. 비켜 ~ 친해지길바래 연극을통한꿈찾기 - SCEP 프로그램적용 너에게나를보낸다. 친구야너는아니? 꿈의후원자 부모님의꿈목록 팔로우멘토 (Follow Mentor) 나의꿈주장하기 3. 직업만나기 클릭! 직업세계로 세상속직업세계로 정보의바다에서꿈조개찾기 타임머신타고미래로 책에서잡 (Job) 아라 도서관에서놀자 내꿈을이루어주는어린이스피치 상상력에엔진을달아라. 더큰나를위해나를버리다. 지식정보처리역량놀면서잡 (Job) 아라 나의성격에적합한직업은뭘까? 직업카드놀이 직업을잡아라! ( 보드게임 ) 4. 직업여행떠나기 꿈의보물섬교과서 더넓은우주를향해 Green Job ( 그린잡 ) CEO를꿈꾸다 의상디자이너 친구들과함께하는체험학습 과학속에숨겨진직업 스포츠스타를찾아라 ~ 행복한세상을만드는사람들 빵집 vs 꽃집 심미적체험역량직업의세계로 GO 우리동네직업지도그리기 체험삶의인터뷰 신문속직업세계 5. 꿈의네비게이터 목표달성 꿈열매가주렁주렁 월목표실천하기 학기말평가 여름방학계획서작성하기 진로계획및실천역량꿈디자인하기 나의사명서 Vision Board 나의미래역사연표 자서전출판기념식 - 9 -

15 진로교육실천사례연구대회보고서 2016 진로역량프로그램을이렇게실천했어요. 실천과제 1- 내마음속꿈길 가. 이런마음으로 학생들의모든에너지의원천은자존감에서출발한다고생각한다. 그러나심리검사결과앞으로더좋은결과가있을것이라는확신과성취할수있는기대수준이낮은학생들이많았다. 그리고짜증이나, 좌절감, 압박감등부정적인정서에서높은결과를보였다. 생활에서의성공경험과감정표현방법을통해자신의긍정적인모습을찾도록돕는다. 나. 이렇게계획해서 목적 자신의흥미와적성, 가치관을통해긍정적으로자신을이해하는태도를기른다. 실천방향 적성과흥미관심, 가치관을구체적으로표현하는활동을통해객관적으로자신을이해한다. 지속적이고반복적인활동을통해변화된모습을경험하도록한다. 자기 관리 역량 주제내마음속꿈길 소주제나는누구인가? 나는특별한가? 활동내용 너의가치를보여줘나의인생그래프자기조절학습검사진로탐색검사 나의장점과단점을팔아요 ~ 내감정의발자취 관련교과 도덕 1. 아름다운사람이되는길미술 1. 미술로만나는새로운 실과 - 1. 나의가정생활 창의적체험활동진로 도덕 2. 감정내안의소중한친구국어- 1. 인물의말과행동도덕 1. 아름다운사람이되는길국어- 6. 말의영향 나의의미실과 -1. 나의가정생활 지도시기교과창체 SCEP 관련 EⅠ EⅠ 목표 자아 정체감 기르기 1-2 자아 EⅠ 1-1 존중감 기르기 나는무엇을할수있는가? 성공일기 나의버킷리스트 비교과 비교과 - 교장선생님과함께하는인문학 꿈의하모니창체 EⅠ EⅠ 자아 효능감 기르기 기대효과 자신에대한과도한기대감이나부정적인요소를객관적인자료를통해긍정적으로수수용하도록한다. 자신의장점과성공경험을통해자신감을갖고행동할수있다. 3. 이런방법으로

16 2016 Hi-Five 진로역량프로그램을통한꿈의디딤돌놓기 다. 이런체험했어요. ❶ 나는누구인가? 건강한자아정체성을가지게하여스스로를가치있게여기게하고자신의역사를통해현재의모습을인정하게하며, 다양한검사를통해자신이몰랐던모습을살펴보게한다. 객관적자기이해 활동내용 너의가치를보여줘! 도덕. 3 월 3 주 미술. 3 월 3 주가치월드컵을통해소중하게생각하는가치덕목 16 가지를쓴다. 2 가지씩비교하여더소중하게생각되는가치만남긴다. 가치월드컵을통해알게된가치를이용하여자신의모습을그린다. 가치갈등을통해자신이중요하게생각하는가치를인식하고더나은삶을위해필요한가치를생각하게한다. 나의인생그래프 실과 3 월 3 주 부모님과대화를통해과거모습을되돌아본후기억에남는사건중심으로그래프를그린다. 자신의꿈을이루거나성공한사람들의모습을인생그래프를통해사진의모습과비교한다. 만남, 도전, 실패등의자신이기억하고있는모습들에대해통합적인이해를돕도록한다. 성공한사람들의예화나명언을아는것보다전체삶의살펴봄으로써내적동기를가지도록한다. 자기조절학습검사, 진로탐색검사 창체 3 월 3 주 평소생활에서자신이생각하는모습과검사에나타난자신의모습을비교하게한다. 자신자각하는보람, 자신감, 긍정적정서상태를측정하여자신의몰랐던부분에대하여살펴본다. SLT자기조절학습검사결과자신감중요성인식 ( N=20) 탄력성학습흥미 김 박 장 홍 강 김 학급평균 확신및기대를나타내는자신감이반평균 42 점으로낮게나타났다. 반듀라 (Bandura) 가제시하는효능감과밀접한개념으로자아존중감과자아효능감향상이필요함. 좌절하지않고굳건히이겨내는능력을 나타내는탄력성이 41 점으로낮게나타났다. 자신의생활에서성공경험을통해두려워하지 않고학습의당연한과정임을인식시킨다. 활동모습및결과 너의가치를보여줘나의인생그래프진로탐색검사검사결과 꿈의 디딤돌 에듀콜센터와연계한상담교육을통해긍정적자기이해및자존감을회복함. 반전체학생대상 2 회, 자신감, 무기력, 부정적요소의점수가낮은학생 4 명 - 8 회실시검사결과를상담자료로활용하여학부모의학생이해및진로지도자료로활용하였다 김 : 마지막남은돈과가족중어느것을선택할지망설였지만가족을선택했다. 우리모둠에는나처럼마지막에가족을선택한친구들이많았다. 최 : 직장일로바쁜엄마보다나를많이돌봐주신할머니께서돌아가셨을때정말슬펐다. 이 : 엄마가심리검사결과를보고새로운것을좋아하고감동을잘해눈물이많은것이나랑비슷하고위기대처능력이뛰어나다는것은조금다른것같다하셨다

17 진로교육실천사례연구대회보고서 2016 ❷ 나는특별한가? 심리검사결과에대한지나친믿음으로자신의특성을단정짓는오류를방지하고자기표현, 억압표현, 존재인식을통해자신의정서적인면을살펴보도록한다. 긍정적자기이해 나의장점과단점을팔아요. 실과 4월 3주자신의장점과단점을적은카드를책상위에나열하고한사람씩돌아가며자신이장점과단점을판다. 자신에게필요하다고생각하는친구의장점과단점을구입한다. 자신의단점이다른친구에게유용하게사용될수있음을알게한다. 가나의단점을많은돈을주고구입하는것을보고기분이좋았다. 나의감정발자취 연중 활동내용 감정공책에일어난일을자신의감정중심으로기록한다. 평소자주사용하는감정은무엇인지, 긍정과부정중어느쪽을더많이사용하는지알아본다. 모든사람이비슷한감정을가지고있음을알고표현하는방법에따라관계가달라짐을알게한다. 솔직한자신의감정을표현하여마음을정화시킨다. 나의의미 창체 4 월 1 주 실과 4 월 2 주 창체 4 월 3 주 SCEP 학습지활용 창체 4 월 3 주 뿌리교육 뿌리교육을통해자신의이름과태몽에담긴의미탄생화, 탄생목, 탄생석을찾아보고긍정적자기해하기 나의화목석 이름, 태몽, 탄생목, 탄생화, 탄생석을토대로자신만의 의미를담은별자리만들기 나의보석찾기 자신이좋아하는것, 잘하는 것을자유롭게적고그중에서 미래직업선택에필요한것은 무엇인지확인하기 처음에창피나중에는뿌듯. 언니, 오빠, 동생들앞에서캠페인을하니목소리도작아지고조금창피했지만교실에올라오니뿌듯하였다. 나의사용설명서 자신의장점과단점을 인식하여주변사람들에게 자신의특징을구체적으로 알려주기 활동모습 뿌리교육나만의별자리나의보석찾기나의사용설명서 결과및효과 자신이소중함존재임을스스로인정하는태도가얼마나중요한지알고나만큼다른사람도소중한존재임을인식하게되었다. 부족한부분이나더발전된모습을위해어떤것들이필요한지생각하는기회였으며, 자신의단점을긍정적으로사용하는친구들의모습을통해단점에대한부정적인인식을변화시켰다. 처음에 좋다, 나쁘다 등을사용하였으나점차 상쾌하다, 날아갈듯한, 뿌듯함 뿌듯함 과같은구체적이고긍정적인낱말을사용하여자신의감정을표현하게되었다. 꿈의 디딤돌 위 : 나의장점과단점을구입하려는가격이계속올라가서기분이좋았다. 가 혼자서생각하는시간이많다. 를구입해서 랩가사를쓰는데사용하겠다. 라고하여놀랬다. 최 : 감정발자취를살펴보니친구들에게화를냈던일이많아미안했다. 정 : 나의탄생화는매발톱꽃인데승리를한다는의미라고했다. 그리고우리학교화분에심겨 있어보면기분이좋아진다

18 2016 Hi-Five 진로역량프로그램을통한꿈의디딤돌놓기 ❸ 나는무엇을할수있는가? 작은일에서부터성공을경험함으로써자신의존재가치에대한믿음을갖도록하고모두가처음시작하는하모니카연주를통해성취감을경험하도록한다. 긍정적자기이해 성공일기 연중일상생활에서성공과실패를경험했던사례를기록하여성공했을때의느낌을계속적으로이어갈수있도록한다. 작은성취감에서출발하여점차높은목표를실천하도록하여성공을경험하게한다. 활동내용 나의버킷리스트두달동안의다양한경험들을통해버킷리스트를작성하도록한다. 하고싶은것, 갖고싶은것, 가고싶은곳, 가지고싶은것, 다른사람을위한것등여러 분야에대한리스트를작성한다. 작성한버킷리스트에꿈이완성될시기를기록하여실천의지를가지도록한다. 5 월 월 14 가정 창체 5 월 2 주 창체 5 월 1 주 인문학대화 교장선생님과함께하는인문학대화시간을통해꿈을가져야하는필요성인식한다. 성공한사람들 성공한사람들의모습을살펴보고그들의버킷리스트에는어떤꿈들있는지살펴본다. 몸이나에게하는말 자신의신체각부위를통해자신이하고싶은것들을쓴다. 친구의학습지를보고공감, 응원의댓글쓴다. 감동의하모니 동영상자료를통해감동받고실천의지를갖도록한다. 닉부이치치 ( 노력 ) k 팝스타 ( 도전 ) 세얼간이들 ( 꿈 ) 꿈의하모니 5 월 ~6 월신체정서함양교육 ( 연간 20 시간확보 ), 외부강사활용하여하모니카배운다. 주당 1 시간강사를통해기초를익히고, 점심시간과가정에서연습하여가능성을경험한다. 활동모습 성공실패일기인문학대화나의버킷리스트몸이나에게하는말 결과및효과 아침에운동장을 2 바퀴돌고교실로들어오겠다., 발표를 2 번하겠다. 등생활에서의구체적인목표를통해성공을경험하고학교생활에관심을가지게되었다. 학생들이작성한하고싶은목표를교장선생님께서등교시간에인사말로물어실천의지를갖도록하였다. 긍정적인자아개념을바탕으로자신의비전과꿈을가짐으로써미래에대한희망을품게되었다. 자신이하고싶은것들에대한친구들의격려를통해자기긍정및실천의지를갖게되었다. 꿈의 디딤돌 심 : 실패했던일을쓴게많은데앞으로는성공한경험을쓸수있도록해야겠다. 김 : 버킷리스트에쓸게없어고민했는데부모님과이야기하다보니하나씩생겼다. 박 : 하모니카를처음불었을때머리가어지러웠지만지금은노래를연주할수있게되었다. 점심을먹고나의나무아래앉아하모니카를불면기분이좋아진다. 이 : 축구선수가되고싶다는나의꿈에 달리기를잘한다. 개인기가좋다 는댓글로응원해주었다

19 진로교육실천사례연구대회보고서 2016 실천과제 2- 드림 (Dream) 톡 ((talk) 가. 이런마음으로드림 (D 학생들은학교에서사회생활을시작하고교실공동체안에서자신의역할을인지하게된다. 공동체속에서의대인관계와공감능력은원만한직업생활을위해반드시갖추어야할덕목이다. 따라서다른사람과소통하는과정에서자기인식을향상시키고감정과충동을통제하며연극활동과놀이를통해감정이입및공감능력을키우고자한다. 그리고친구들과여러상황에서일어나는차별적행위를살펴봄으로써다름을인정하고서로를존중하는마음과태도를기르도록한다. 나. 이렇게계획해서 목적 상황과대상에맞추어자신의의견을적절하게표현할수있다. 실천방향 토의와토론의절차와방법에따라자신의주장을바르게전달하게한다. 서로다른생각과주장을교환하며합의점을찾아가는방법을알게한다. 의사 소통 역량 주제드림톡 Dream talk 소주제마음을여는톡친해지길바래 활동내용 나의의사결정 유형 관련교과 지도시기교과창체 SCEP 관련 국어 -2. 토의의절차와방법 EⅣ 1-1 같은꿈, 다른길도덕 1. 아름다운사람이되는길 초등학생들이 좋아하는직업 국어 -2. 토의의절차와방법 EⅣ EⅣ 고정관념비켜 ~ 창의적체험활동 ( 양성평등교육주간 ) EⅡ 2-3 연극을통한꿈찾기나에게나를 보낸다. 친구야너는아니? 창의적체험활동 ( 연극동아리 ) < SCEP 프로그램적용 > 목표 의사결정방법알기 EⅠ 감정및 창의적체험활동 EⅠ 2-1 비교과 EⅠ 의사표현방법알기 꿈의후원자 부모님의꿈목록실과-1. 나의가정생활 EⅠ 2-2 자신있게팔로우멘토도덕-4. 정보사회에서의올바른 EⅣ 꿈 EⅠ 주장나의꿈주장하기국어-10. 글쓰기의과정 하기 기대효과 의견을합의하는과정의중요함을알고대화상대와상황에맞게말할수있게된다.. 자신및우리사회가가진편견과고정관념을통해직업에대한개방적인태도를가진다

20 2016 Hi-Five 진로역량프로그램을통한꿈의디딤돌놓기 다. 이런체험했어요. ❶ 마음을여는톡 자신이결정을내릴때어떤기준에따르는지살펴보고, 다른사람들과조정하고합의하는과정을통해차이를인정하며, 공동체생활에필요한기초를다지게한다. 의사소통및직업과일의의미 나의의사결정유형살피기 국어. 3 월 3 주 < SCEP 학습지활용 > 설문지를통해자신의의사결정유형을살펴보고보완할점은무엇인지살펴본다. 같은유형의친구끼리모둠을형성하고공통점이무엇인지찾아보게한다. 활동내용 활동모습 결과및효과 같은꿈, 다른길 도덕. 3월 3주 < SCEP 학습지활용 > 다른사람의존경을받는직업 자신의가치를실현시키는직업 모둠별활동을통해직업선택 직업이란 ~ 이다. 자신이생각하는직업에 타고난재능이필요한직업 에서중요하게생각해야할 대한정의를쓴다. 경제적으로풍요로운직업등에대해생각하는직업적기 가치가무엇인지결정하기 친구들의다양한생각을통해직업의의미와필요성안다. 초등학생들이좋아하는직업 best 5 국어. 3 월 3 주 주어진 5 개의직업을보고자신이생각하는순위를정한후모둠토의를통해우리나라초등학생들이좋아하는직업순위를결정하도록한다. 타당한근거를들어자기생각을주장하고모둠별로합의된것이혼자서결정한것보다더정확한결과를낼수있음을알게한다. 고정관념비켜! 창제 4 월 3 주 속담이나격언을통해남성과여성의차별적인부분을찾고직업선택에서성차별적인경우가 있는지살펴본다. 대비되는낱말을상하또는수평관계로놓아보고직업선택에서의나의편견이나고정관념을 버려야하는까닭을알게한다. 의사유형설문결과꼼꼼형 -6 명, 느낌형 -10 명, 도움형 -4 명으로나타남. 50% 의학생이느낌형으로체험적인요소나감성적인요소를통해지도가필요하며, 적절한근거와계획적인방법에대한지도가필요하다. 나의의사결정유형같은꿈, 다른길초등학생이좋아하는직업고정관념비켜! 합리적인결정을내리는방법에대한교육으로의사결정능력이향상되었다. 자기생각을다른사람에게전달하기위해서는다른사람의견에반대할것이아니라타당한근거를통해상대방을설득하는교육이더필요하다. 경제적인요인에따라상하관계로규정짓는낱말들이많아직업의여러가치에대한지도가필요하다. (2 학기교육활동을통해보충 ) 꿈의 디딤돌 김 : 내의견을발표할때 가끼어들어자기이야기를했다. 나도그렇게행동한적이있는데이야기를마칠때까지기다려야겠다는생각을했다. 박 : 초등학생들이좋아하는직업순위를정할때나혼자서정한것보다친구들과같이이야기를 하고정했던순위가더정학했다. 시간은많이걸렸지만같이결정하는게좋았다

21 진로교육실천사례연구대회보고서 2016 ❷ 친해지길바래 연극을통해억압된감정을표현하고내재된끼를이끌어내며, 상대방을배려하여서로간에친밀감을형성하게한다. 게임을통해서로협력하고리더가되는경험을하도록한다. 대인관계및공동체의식 활동내용 연극을통한꿈찾기 ( 연극동아리운영 ) 창체 4 월 ~6 월 < SCEP 프로그램적용 > 창의적체험활동- 동아리활동을연간 25시간운영 ( 교육과정발표회연계 ) 기초적인의사소통방법과자신의감정을표현하는방법을배운다. 자신의끼를발산하게하여마음을정화시킨다. 주제 활동내용 몸열기마음열기 다양한신체접촉을통해자연스럽게친밀감높이기 교감하기 몸으로표현하고느낌나누기 상상과표현 장소나직업과관련된상황을몸으로표현하기 충의적인표현 음악에대한이미지를만들어몸으로표현하기 생활의발견 신문지를활용하여생활에서일어나는장면표현하기 너에게나를보낸다. 5 월 ~6 월 게임과놀이활동을통해몸으로하나됨을느끼고서로존중하는태도를통해공동체의식을 함양하게한다. 점심시간후놀이활동시간을활용하여 10 명씩두팀으로나누어긴줄넘기를연습한다. 한달마다팀경기를통해서로협력하고배려하는태도를가지게한다. 친구야너는아니? 5월 3주학생들에게좋아하는노래를신청받아아침, 점심시간에들려주고가사에담긴의미를함께공유하는시간을갖는다. 좋아하는색, 음식, 연예인, 라면, 버릇등이나와같은친구를찾아허그 (Hug) 한다. 활동모습 레디액션너에게나를보낸다. 너에게나를보낸다. 친구야너는아니? 결과및효과 혼자가아니라함께하는것이나를발전시키고나아가우리를발전시킬수있음을알고주변사람들과소통하는것이중요함을알게되었다. 친구와의협력을바탕으로긍정적인대인관계를형성하고진로설계활동을하게되었다. 긴줄넘기를처음시작할무렵에는누구때문에못하겠다는반응이많았지만점차서로를격려하고넘는순서를바꾸어가며더많이넘기위해노력하는모습을보였다. 소극적인학생들이자신의감정을적극적으로표현하는기회를통해긍정적인모습을보이고서로협력하여역할극을발표하게되었다. 꿈의 디딤돌 윤 : 음악소리에따라천천히걷고, 뛰면서크게소리를지르니속이시원해졌다. 그리고신문지를이용해서여러가지를만들어표현하는팬터마임을잘한다고칭찬받았다. 김 : 게임벌칙을할때 가내앞에와서 넌정말예뻐 라고했을때기분이좋았다. 백 : 처음허그를할때쑥스러웠지만여러번하니친구의심장소리가느껴지는것같았다

22 2016 Hi-Five 진로역량프로그램을통한꿈의디딤돌놓기 ❸ 꿈의후원자 성공한사람들의모습과친구들의모습을통해보완해야할점이무엇인지알게하고부모님의꿈목록을통해주변환경이꿈에어떤영향을주는알게한다. 꿈을이룬자신의모습을상상하고꿈에대한응원과지지를통해실천의지를다지도록한다. 의사소통실천의지 부모님의꿈목록 실과. 4 월 1 주 < SCEP 학습지활용 > 부모님의꿈목록을조사하면서이루지못한까닭과앞으로의계획을알아본다. 부모님의꿈목록에서자신이도움을주거나실현시킬수있는목록을알아본다. 꿈을이루기위해서는주변환경을극복해야함을이해한다. 활동내용 팔로우멘토 도덕. 7 월 1 주, 수학시간활용 평소내인생의멘토로삼고싶은사람을찾는다. 진로와의연관성, 추구하고싶은라이프스타일, 배우고싶은자세등을조사한다. 성적이우수한학생과문제해결력이낮은학생을짝지어학습매니저활동을하게한다. 나의꿈주장하기 국어. 7 월 1 주 < SCEP 학습지활용 > 꿈을이룬자신의모습을가족과친구들앞에서당당하게발표하게한다. 꿈을선택한까닭과이루기위한노력, 꿈을통해어떤삶을살고싶은지나타내도록한다. 가족과친구들의응원을통해실천의지를다지도록한다. 활동모습 부모님의꿈목록멘토찾기배우고싶어요나의꿈주장하기 부모님의반응 ( 홈페이지댓글인용 ) 결과및효과 부모님과대화를통해꿈을이루지못한까닭을찾게되었고, 꿈의소중함과일의어려움을동시에알게되었다. 자신의꿈을미루고가족에게헌신하는부모님을통해가족의소중함을느끼게되었다. 부모님의꿈목록에있는자식들의올바른성장을보고꿈에대한실천의지를다지는기회였다. 멘토의삶을지침을통해실패를두려워하지않고도전해야함을알게되었다. 꿈의 디딤돌 이 : 어머니께서나의꿈을듣고나이에따라무엇을하겠다는뚜렷한목표가있어성공할수있겠다며칭찬해주셨다. 김 : 우리가족을위해고생하시는아버지를위해내가아버지의꿈을이룰수있게도와드리고싶었다. 백 : 이연복쉐프처럼독창적이고다른사람들을즐겁게하는레시피를개발하고싶다

23 진로교육실천사례연구대회보고서 2016 실천과제3- 직업만나기가. 이런마음으로드림 (D 환경적인요인에의해직업에대한다양한체험및정보가적어한정된직업을선택하는학생들이많다. 직업을탐색하고선택하며행동으로나타나기까지다양한정보를접한다면자신의적성에적합한직업을선택할수있을것이다. 매체를통해다양한종류의직업들을조사하게하여한정된영역에서벗어나폭넓은선택이가능하도록한다. 나. 이렇게계획해서 목적 일과직업의다양한역할과기능을알고매체를통해자신에게어울리는직업을찾을수있다. 실천방향 자신의관점을바탕으로진로선택에필요한다양한자료를수집하는기회를부여한다. 교과와관련된주제에대하여진로탐색할수있는실천과제를부여한다. 주제 소주제 활동내용 관련교과 지도시기교과창체 SCEP 관련 목표 세상속직업세계사회 -3. 우리경제의성장과발전 EⅢ 2-1 정보리 클릭직업세례로 정보의바다에서꿈조개줍기 타임머신타고미래로 체육 -5 여가활동창체 - 정보통신윤리교육 사회 -1. 살리좋은우리국토 EⅢ 2-2 터러시를효율적사용 지식정보처리역량 직업 만나 기 책에서잡 (job) 아라 놀면서잡 (job) 아라 도서관에서놀자 상상력에엔진을달아라내꿈을이루어주는어린이스피치더큰나를위해나를버리다. 나의성격과어울리는직업 직업카드놀이 직업을잡아라 ( 진로보드게임 ) 아침독서활동 실과 -3. 생활과기술 국어 -6. 말의영향 도덕 -3. 책임을다하는삶 창의적체험활동 비교과 비교과 EⅢ EⅠ EⅡ EⅡ 책을통해꿈을이루기위한태도기르기 직업의종류알기 기대효과 일과직업에관련된정보를찾아주제에따라분류함으로써각직업이하는일을안다. 직업을가져야하는이유와이를통해얻을수있는긍정적인가치를알게된다

24 2016 Hi-Five 진로역량프로그램을통한꿈의디딤돌놓기 다. 이런체험했어요. ❶ 클릭직업세계로 현재의학습이미래의진로와관련되어있음을알게하고인터넷을통해여러직업의정보를찾을수있도록하며미래사회의모습을통해유망직업을살펴보게하여자신의진로선택을되돌아보게한다. 직업정보의탐색 활동내용 세상속직업세계 사회. 4 월 4 주 < SCEP 학습지활용 > 직업카드를활용하여책, 운동, 음식, 방송과관련된직업을찾아본다. 국어, 수학, 과학, 음악, 미술등교과서와관련된직업을찾아보는활동을통하여공부에대한긍정적적극적인태도를가진다. 좋아하는교과와활동관련직업에서공통적인직업을찾아자세하게알아본다. 정보의바다에서꿈조개줍기 창체. 5월 2주진로정보검색대회를통해 100개의보기에해당하는직업을찾는다. 다양한직업의종류와직업이하는일을알게한다. 빙고게임을통해찾아낸직업을인지하고친구에게어울리는직업을 소개한다. 타임머신타고미래로 사회. 3월 5주정보와통신을발달로인한미래사회의모습을살펴본다. 미리사회에어울리는직업을살펴보고내가가지고싶은직업 1 위 ~3 위까지정한다. 선택한직업더자세히알고싶어요. 활동모습 타임머신타고미래로타임머신타고미래로정보의바다에서세상속직업의세계 결과및효과 인터넷과미디어를통해다양한진로정보를찾아봄으로써자신의관점을바탕으로정보를수집할수있게되었다. 그리고다른학생들과의정보공유를통해다양한직업에대한이해를높이게되었다. 정형화되어있는직업인식을다양한탐색활동을통해전환하고확장하게되었다. 교과와일상생활에관련된직업탐색을통해현재생활의소중함을느끼게되었다. 교과공부와진로와의관계를인식하여수업을주체적으로참여하는태도를형성하였다. 자신이선택한직업이미래사회에서어떤역할을할지에대한고민의기회를되었다. 꿈의 디딤돌 이 : 직업카드를보고교과목에따라나누고좋아하는교과목에있는직업중에서하나를선택하니쉽게고를수있었다. 홍 : 선생님께서주신학습지에직업을하나씩찾는데시간이오래걸렸다. 모르는직업이너무많아서놀랐다. 김 : 친구들이분리수거를잘한다고폐기물처리기술자를추천해주었다

25 진로교육실천사례연구대회보고서 2016 ❷ 책에서잡 (j0b) 아라 책을읽고관련되는여러가지직업들을살펴보고꿈과비전을가진사람들의공동적인행동특성을찾는다. 지식정보탐색 도서관에서놀자 아침독서활동도서관에서읽고싶은책을선택한다. 일주일동안아침독서활동시간을통하여서로책을돌려가며읽는다. 책을읽고느낀점을감정단어로나타내고주인공의환경에따른행동을살펴본다. 캠페인활동하기 내꿈을이루는어린이스피치 국어. 5 월 1 주 활동내용 TV 에출연하는앵커, MC, DJ, 리포트, 캐스트중에서좋아하는사람의이름과이유 상상력에엔진을달아라 아나운서와쇼호스트가되어 똑같은내용을다른사람에게어떻게전달하는지역할극하기 실과. 6 월 2 주 호기심과상상력을통해성공한사람들을살펴본다. 자신의주변물건중에서아이디어가돋보이는것을찾아스케치한다. 재활용품을활용하여자신의생활에필요한물건을만든다. 언어사용을중요성을인식하고 행복한학교생활을위해올바른언어사용캠페인하기 의미있는삶을살기위해필요한것인무엇인지생각하고책에서명언을찾는다. 더큰나를위해나를버리다. 도덕. 6 월 3 주, 창제 하나의팀을만들기위해서가장중요한것이무엇인지책에서찾는다. 박지성선수가글을읽는사람에게알려주고싶은것이무엇인지찾는다. 발야구경기를통해팀을위해행동하려는태도를갖는다. 활동모습 도서관에서놀자. 내꿈을이루는어린이상상력에엔진을달다더큰나를위해나를 결과및효과 책을통해다양한모습에서성공의원인을찾게되었고실천을다짐하는기회가되었다. 다함께꿈을이루기위해서는자신의일에최선을다할뿐만아니라서로인정하고격려하는태도의중요성을알게되었다. 스스로자신을변화시키기위해서는자신의일에몰입하여즐기는태도가필요함을알게되었다. 현재의언어습관이미래의자신의모습에영향을줌을이해하고언어사용의중요성을알게되었다. 꿈의 디딤돌 윤 : 제제는정말호기심이많은아이인것같다. 어떤말썽을부렸을까궁금해졌다. 박 : 일어난일을일기에정리하는박지성선수의행동을본받아야겠다. 혼자잘하는것보다팀을위해서노력해야한다는말이기억에남는다. 이 : 지금내가사용하고있는말이나의미래에영향을준다고한다. 앞으로고운말을많이사용하도록해야겠다

26 2016 Hi-Five 진로역량프로그램을통한꿈의디딤돌놓기 ❸ 놀면서잡 (job) 아라 직업카드놀이와보드게임을통해자연스럽게직업의종류를익히고자신의흥미와적성에따른직업을찾게하며직업카드를통해그직업의세부적인특징을살펴본다. 지식정보처리직업의다양성 나의성격에적합한직업은뭘까? 이런사람은 행동이나성격을나타내는낱말을보고자신의생각과같은낱말을찾는다. 창의적체험활동 6월 2주이런특징이 가장많이선택한낱말이있는색깔을확인하고특징을알아본다. 이런직업을선택한색깔의직업유형에서자신이좋아하거나하고싶은직업을선택한다. 직업카드놀이 점심시간 활동내용및활동모습 같은직업이한쌍을이루도록 20 장의카드를준비그림이보이지않도록엎어놓기한사람이 2 번을뒤집어같은직업을그림일경우카드를가져감. 놀이를통해직업의종류를앎. 놀이방법알기 친구들과놀기 직업을잡아라 ( 진로보드게임 ) 점심시간 직업카드의조건을완수하면카드에적힌보너스를받고완성한카드가많은사람이승리한다. 직업카드놀이직업카드놀이진로보드게임진로카드놀이 결과및효과 다양한직업의종류를통해직업선택의폭을넓히는기회가되었다. 직업선택에있어적성의중요성을알고자신의성격에맞는직업의종류를살펴보는기회였다. 놀이를통해알게된직업에관심을가지고더많은정보를찾아보는활동으로이어졌다. 학생들스스로놀이의규칙을바꾸어발전해가는모습을발견하게되었다. 김 : 레고만들기와캐릭터그리기를좋아해서건축가가되고싶은데내가선택한주황색에꿈건축가가있어신기했다. 주황색에있는의상디자이너도되고싶다. 의이 : 직업카드를하다가보니내가몰랐던직업을쉽게기억할수있게되었다. 디백 : 우리가만든카드를이용해서재미있게놀수있어좋았고더많은직업을넣어서카드딤의숫자를늘려서하고싶어졌다. 돌윤 : 게임의규칙을바꾸어팀게임으로하니협동하여전략을사용할수있어더재미있었다

27 진로교육실천사례연구대회보고서 2016 실천과제 4- 직업여행떠나기 가. 이런마음으로드림 (D 직업을선택함에있어다양한체험과경험이중요하다. 하지만학생들의교육환경이열악하여다양한직업세계에대한체험이부족하고학교교육에대한의존도가높아교육과정을재구성하여직업체험에대한기회를확대할필요가있었다. 생활주변에서쉽게접할수있는친숙한직업에대한정확한이해를도와주고자신의소질과적성을발견하며직업성취의꿈을키워가도록진로체험의기회를갖도록하였다. 나. 이렇게계획해서 목적 다양한직업세계를탐색하여일의가치와직업에대한긍정적인태도를형성한다. 실천방향 교육과정을재구성하여다양한직업을경험하도록한다. 생활주변에서쉽게접할수있는직업에대한정확하고깊이있는체험을한다. 심미적 체험 역량 주제직업여행떠나기 소주제 꿈의보물섬교과서 친구들과함께하는체험학습 직업의세계로 GO 활동내용 더넓은우주를향해 관련교과 과학 -2. 태양계와별 지도시기교과창체 Green job 사회 -3. 환경을조화를이루는국토 CEO 를꿈꾸다. 창의적체험활동 의상디자이너 사회-3. 우리경제의성장과발전 과학속직업 창의적체험활동 - 과학싹잔치 스포츠스타를찾아라. 창의적체험활동 도덕-1. 아름다운사람이되는길행복한세상을사회-3. 우리경제의성장과발전만드는사람들창의적체험활동 우리의전통문화 사회 -4. 우리사회의과제와 문화발전 빵집 VS 꽃집 창의적체험활동 우리동네직업지도그리기 체험삶의인터뷰비교과 신문속직업세계 사회 -3. 우리경제의성장과발전 도덕 -3. 최선을다하는삶사회 -4. 우리사회의과제와문화발전 SCEP 관련 EⅢ EⅢ EⅢ EⅡ 목표 직업의세계이해 학교행사및체험활동통한진로체험 생활주변진로체험 기대효과 자신의일을즐기는사례를통해일을하는기쁨과보람을이해할수있게한다. 다양한직업인들과의만남을통해자신의특성에맞는직업선택이중요함을안다

28 Hi-Five 진로역량 프로그램을 통한 꿈의 디딤돌 놓기 2016 다. 이런 체험 했어요. ❶ 꿈의 보물섬 교과서 교육과정 재구성을 통해 다양한 진로체험의 기회를 갖도록 하고 진로체험을 통해 일과 직업의 역할과 소중함을 느끼도록 한다. 진로체험 더 넓은 우주를 향해 과학. 5월 1주 우주탐사 태양계 행성들의 특징 알기 탐사 목적과 행성 정하기 NASA 달에서 살아남기 - 우주선에 탐승할 사람 선정하기 우주비행사 체력훈련하기 나만의 별자리 만들기 별자리 만들어진 까닭 알기 별자리와 직로선택 살펴보기 별자리를 이용하는 직업 나만의 별자리 만들기 태양계 큐레이터 태양계의 특징을 전시하는 방법 찾기 모둠별로 모형 전시물 만들기 모둠원 중 한사람을 선정하고 다른 친구들에게 설명하기 Green Job 과학. 6월 3주 활동 내용 녹색을 지키다. 우리학교의 식물 조사, 식물도감 만들기- 식물학자 텃밭을 가꾸는 초록지키미 농부 교실에 있는 구피 돌아가며 관찰하기 - 어류학자 희망에너지마을 지도를 보고 희망에너지 마을 후보지 선정 지역주민들과 협의 통해 필요성 알리기 미술시간에 희망에너지마을 꾸미기 CEO를 꿈꾸다. 창체 7월 13일 JA KOREA 경제교육 기업의 형태 알기 직업흥미도 - 나에게 맞는 직업 선택하기 나의 이력서 쓰기 신입사원 면접채점하기 생산구조알기 사업계획서 홍보하기 메뉴판 만들기 볼펜 조립을 통해 물건 생상하기 생산구조에 따른 물품 량에 따라 가격 정하기 생산방법에 따른 차이점 알기 의상디자이너 사회. 7월 2주 옷을 이용한 직업 알아보기 우리전통의상을 세계에 알리는 패션디자인 대회를 실시한다. 상황에 알맞은 옷차림을 알고 자신의 아바타에 장소에 알맞은 옷 입히기 활동 모습 너 넓은 우주를 향해 결과 및 효과 Green Job CEO를 꿈꾸다. 의상디자이너 다양한 직업에 대하여 직 간접적인 경험을 통해 재미있다. 해 보고 싶다 는 긍정적인 희망을 갖게 되었다. 체험을 하는 과정에서 적성과 흥미를 스스로 발견하고 더 다양한 방향으로 도전하려는 마음을 가지게 되었다. 꿈 이 : 매일 물을 주는 게 힘들었지만 물만 주어도 줄기가 자라고 열매가 열려 신기하였다. 의 디 황 : 신입사원면접을 할 때 이가 사장처럼 진지하게 질문하는 모습이 기억에 남는다. 딤 배 : 크로키장에 그림을 잘 그리는 가 그린 한복은 내가 입고 싶어졌다. 돌

29 진로교육실천사례연구대회보고서 2016 ❷ 친구들과함께하는체험학습 행사및체험활동을통해자신의적성과흥미에맞는직업을탐색하고자신의미래모습을생각할수있는기회를갖는다. 진로체험 과학속에숨겨진직업 창체. 5 월 23 주 STEAM 페스티벌체험하기 관련직업 과학활동내용 관련직업 과학활동내용 자동차관련직업 물리학자 기상학자, 기상캐스터 빛의성질과렌즈의종류 바람이생기는원인, 날씨 항공공학자로켓의구조와발사원리 카레이스자동차의내부구조, 움직임원리 물리학자항공공학자카레이서 내용및활동보습 스포츠스타를찾아라 창체. 6 월 20 일 골프, 파워댄스, 슬랙라인, 당구, 스크린사격, 당구중체험학습싶은 2 종목을선택한다. 체험후자신의흥미, 관심, 신체활동중심으로체험보고서를작성한다. 골프당구댄스사격 행복한세상을만드는사람들 과학. 7 월 8 일 창체. 6 월 22 일 도덕시간을통해아름다운사람의모습을살펴보고체험을통해필요한태도와마음가짐을기른다. 소방관 ( 안전테마파크체험 ) 사회복지사 ( 장애인일터방문 ) 조리사 ( 교내배식도우미 ) 빵집 VS 꽃집 창체 6 월 4 주사전질문지를통해평소궁금한내용을정리한다. 생활주변에서쉽게접할수있는직업인에게전수받기 진로지도내용 결과및효과 평소에가지고있던궁금증을해소하고직업에대한정확한지식을얻게되었다. 직업체험을통해진로탐색및목표설정에영향을주었고긍정적인직업가치관을가지도록하였다. 직업선택에있어흥미와적성뿐만아니라인내와노력이필요함을느끼게되었다. 꿈의디딤돌 박 : 지하철안에연기가자욱해지면서무서웠는데야광점자블록을보고비상구쪽으로나오니 밝아졌다. 다른사람을도와주려면내가먼저잘해야겠다. 김 : 빨래집게 100 개를완성하면 10 원벌수있다는말에깜짝놀랐다. 내가열심히만든게겨우 50 원이라니! 몸이불편한사람들도편안하게살수있는나라를만들어야겠다

30 2016 Hi-Five 진로역량프로그램을통한꿈의디딤돌놓기 ❸ 직업의세계로 GO 지역사회를중심으로여러직업을살펴보고직업인들과의만남을통하여자신의흥미와적성에맞는직업선택의중요성을알게한다. 직업세계이해및진로체험 우리동네직업지도그리기 사회. 5 월 2 주 친숙하게접하는생활주변건물에는어떤사람들이일을하는지조사한다. 수집한정보를모둠원들과공유하고우리마을지도를완성한다. 잘모르는직업이나알고싶은직업이있는건물에별표시를한다. 삶의체험인터뷰 프로젝트학습 < SCEP 학습지활용 > 우리동네직업지도를참고하여평소궁금했던직업을선택한다. 평소궁금했던점을질문지로작성하여미리준비한다. 인터뷰시지켜야할태도에유의하여인터뷰한다. 경찰관영양사선생님군인요리사 ( 분식가게 ) 내용및활동모습 신문속직업의세계 도덕. 7월 1주신문에나타난직업을조사한다. 찾았던직업중몰랐던직업에대하여발표하고빙고게임을통해다양한직업을이해한다. 신문기사내용중문제가되는직업인에대하여발표하고필요한직업의식에대하여토의한다. 우리동네직업지도신문속직업의세계토의를통한직업의식 결과및효과 평소가까이에서볼수있던직업을직접경험함으로써직업이해에대한범위가넓어지고깊어지게되었다. 인터뷰를통해직업을선택함에있어다양한경험의필요성을알게되었고, 자신의흥미와적성에맞는직업의선택이중요함을이해하게되었다. 직업을수행함에있어능력과실력에맞추어마음과행동의중요성을알게되었다. 꿈김 : 경찰관아저씨께서공부도중요하지만다양한경험을통해내가정말잘할수있는것이의무엇인지고민하고많은경험을쌓는것이좋다고말씀해주셨다. 디강 : 분식점아주머니께선요즘손님이줄어고민이많다고하셨다. 그래서새로운메뉴를개발딤하고돌찾아오는손님에게더친절하게한다고하였다

31 진로교육실천사례연구대회보고서 2016 실천과제 5- 꿈의네비게이터 가. 이런마음으로드림 (D 성공한사람들의특징은분명한비전과목표를가지고있고, 목표를실행할때열정적이며, 좋은습관을가지고있다. 자기조절학습검사에서무기력과부정적인요소에높은결과를보임에따라일정한행동을반복해서자연스럽게몸에익히는행동방식의변화가필요하다. 구체적인목표설정, 효과적인시간관리와전략을통해스스로진로계획을수립하고실천할수있는자기주도력을향상시키고자서전을통해미래를디자인하게한다. 나. 이렇게계획해서 목적 자신의미래에대한계획수립의중요성을알고꿈과비전에맞는진로를디자인할수있다. 실천방향 구체적인목표설정및시간관리계획을통해변화되는자신의모습을발견하게한다. 자서전출판기념회를통해자신의미래에대한계획을수립한다. 진로계획및실천역량 주제꿈의네비게이터 소주제 목표달성 꿈디자인하기 활동내용 꿈열매가주렁주렁 관련교과 지도시기교창과체 SCEP 관련 도덕 -3. 책임을다하는삶 EⅡ 월목표실천하기창의적체험활동 학기말평가창의적체험활동 여름방학계획서작성하기 창의적체험활동 EⅣ EⅣ 나의사명서비교과 EⅠ 1-3 Vision Board 창의적체험활동 EⅣ 2-2 나의미래역사연표 자서전출판기념식 국어 -10. 글쓰기의과정 국어 -10. 글쓰기의과정 EⅣ EⅣ 목표 목표설정및시간관리 진로계획수립및실천의지 기대효과 계획을세워목표를이루었을때의경험을통해진로계획수립의중요성을안다. 스스로진로를계획하고실천하는활동을통해자신의꿈을실현시킬수있다는가능성을갖게된다

32 2016 Hi-Five 진로역량프로그램을통한꿈의디딤돌놓기 3. 이런체험했어요. ❶ 목표달성 생활목표설정을통해계획을세워진행한일과그렇지않은일의차이를알게하고목표를도달하기위한구체적인실천사항을익히도록한다. 목표설정및시간관리 꿈열매가주렁주렁 도덕. 6월 2주 < SCEP 학습지활용 > 1인 1역할실천하기이번주는이렇게꿈나무에목표달기 MY Job 선택월별교체실천후스스로확인란에체크 매주월요일이번주실천사항을적어꿈나무에달기금요일목표를실천한사람은꿈나무의목표를목표달성판으로이동 활동내용 월목표실천하기 매월 공부의의미와목표설정방법알기자신이생각하는공부란무엇인가? 공부를하는까닭은무엇인가? 좋아하는과목과싫어하는과목을순서대로쓰기어떤교과를더공부해야하는가? 올해나의공부에대한목표를설정하기 월실천목표수립 학기말평가 창체 6월 1주 학기말학업성취도평에대한자신의목표를설정한다. 설정한목표달성을위한실천계획을구체적으로수립한다. 성취결과를보고자신의행동에서수정하고보완할점은무엇인지찾는다. 목표설정하기 실천계획수립 되돌아보기 여름방학계획서 창체. 7 월 3 주. 자신의학교생활과가정생활을되돌아보고생활면, 학습면, 건강면세부분에따라스스로방학과제물을설정하고교사와상담후난이도및실천여부에따라수정한다. 자신의발전된모습을위해필요한부분을스스로생각하도록한다. 활동모습 꿈열매가주렁주렁가정에서의실천확인스스로만든여름방학과제 결과및효과 목표를달성하기위해서는일의우선순위를정하거나시간관리가중요함을알고있으나생활속에서실천하는연습이더필요하다. ( 생활에정착시키기위해 2 학기교육과정에반영하여지속적인연습이필요함 ) 자신의꿈을이루기위해앞으로무엇을할지, 어떻게해야하는지에대한생각이깊어졌다. 자신이해야할일이나맡겨진일에최선을다하는생활태도를가지게되었다. 꿈의디딤돌 이 : 사물함에붙은생활목표를확인하면서해야할일을다시생각하게되었다. 황 : 목표를정하고공부를했지만기대만큼성적이나아지지않아실망했지만선생님께서다른사람과비교하지말고학기초보다얼마나발전했는지생각라고하셨다. 배 : 내가하고싶은것과필요한부분을찾아방학과제물을만드니더열심히하게되었다

33 ❷ 꿈디자인하기 비전보드를통해자신의미래에대한계획수립의중요성을알게하고자서전출판기념회를통해자신의꿈과비전에맞는진로를디자인할수있게한다. 진로계획및디자인하기 나의사명서 가정과연계지도 긍정적인자기의모습을발전시키기위해필요한것들을담아사명서를만든다. 사물함에붙여수시로읽고행동하도록하여비전을갖도록한다. Vision Board 창체. 7 월 2 주 활동내용 미래에나의가족모습, 닮고싶은사람, 진학할학교향후 10 년간의목표등 15 가지의선택문항중자신이원하는항목 5~7 가지를선책하고적절한공간에붙이고구체적인실천내용을기록한다. 자서전쓰기의기초자료로활용한다. 나의미래역사연표 국어. 7월 1주. 진로역량활동을통해살펴본자신의소질과적성을바탕으로미래의모습을상상한다. 자신의꿈을이루기위해어떤시기에무엇을해야할지생각한후미래역사연표를작성한다. 진학학교명, 살고싶은도시, 다니는회사, 가족수, 등구체적으로기록한다. 자서전출판기념회 국어. 7월 1주비전보드와미래역사연표를바탕으로자신이미래모습에대한자서전을쓴다. 출판기념회를통해친구들에게발표하고서로의미래보습을서로격려한다. 활동모습 나의사명서나의연대표출판기념회 2030 년남북이통일되었고, 난결혼을해서아들이둘이야. 날씨를관측하는일을하는데우리나라에폭설이내려늦게퇴근하고있어. 결과및효과 미래계획을중심적인사건및연령별로생각해봄으로써진로를계획하는역량이높아졌다. 꿈을이루어나가는자신의모습을통해꿈을이루기위한원동력을알게되었고현재의생활에긍정적인태도로나타나게되었다. 미래꿈을실현한자신의모습을상상해봄으로써진로실천의지를다지게되었다. 미래친구들의모습에흥미를보이고서로의꿈의응원하고격려하는기회가되었다. 꿈의 디딤돌 최 : 처음에는거울에비친나의모습이이상했지만사명서를읽다가보니마음이즐거워지는것같아서좋다. 심 : 외국회사에서자동차디자인을하고있다는 와아이들의모습이좋아소아과의사를하고있다는 의모습을 30년후에꼭보고싶어졌다

34 Hi-Five 진로역량프로그램을통한변화들 진로역량프로그램을통한얻은교육적효과는다음과같다. 1. 학생들의진로인식대한변화 진로역량 자기관리역량 진로역량 의사소통역량 진로역량 지식정보처리역량 진로역량 심미적체험역량 진로역량 진로계획및실천역량 사전검사 사후검사 설문내용 그렇다 보통이다 그렇지않다 그렇다 보통이다 그렇지않다 N % N % N % N % N % N % 나는 나 라는사람이사랑스럽다 나는때때로내자신이싫어질때가있다 나는가능하다면나를많이바꾸고싶다 나는믿을만한가치가없는사람이다 나는말하고싶은것이있다면곧바로말한다 사전검사사후검사설문내용그렇다보통이다그렇지않다그렇다보통이다그렇지않다 N % N % N % N % N % N % 나는충분한시간을두고생각한후결정한다 어떤결정을내릴때친구의생각을중요시한다 나는나와의견이다른사람과도잘이야기한다 나는결정을하기전에그결정이가져올결과를가능한많이알고싶다 사전검사 사후검사 설문내용 그렇다 보통이다 그렇지않다 그렇다 보통이다 그렇지않다 N % N % N % N % N % N % 매체를통해필요한자료를찾아정리할수있다 다른앞에서발표하는것이쉬운편이다 지식이나정보를다른사람에잘전달하는편이다 사진이나그림자료를이용하여주제에맞게발표자료를만든다 사전검사사후검사설문내용그렇다보통이다그렇지않다그렇다보통이다그렇지않다 N % N % N % N % N % N % 스스로해답을찾아해결하는편이다 진로에관련된활동에관심이많고즐기는편이다 학교행사에적극적으로참여하여실력을발휘한다 몸으로표현하는활동이나친구들과함께하는놀이활동에잘참여한다 사전검사사후검사설문내용그렇다보통이다그렇지않다그렇다보통이다그렇지않다 N % N % N % N % N % N % 장래에내가하고싶은일을잘할수있다고생각한다 나는목표를위해현재의유혹을잘참는다 나는어려운일도잘해낼수있다고생각한다 해야할일이있을경우, 마지막에하기보다미리미리준비한다 학부모들의진로인식대한변화 진로역량 진로인식 설문내용 사전검사사후검사그렇다보통이다그렇지않다그렇다보통이다그렇지않다 N % N % N % N % N % N % 자녀의흥미와소질, 적성을잘알고계십니까? 자녀의진로에대한관심이높다고생각하십니까? 장래희망에대해자주대화를하십니까?

35 3. 진로역량에대한결과분석및고찰 학생들의진로역량에대한결과다섯가지의역량에대해지도후사전보다긍정적이거나그렇다고대답한학생들이늘어났다. 상담활동및다양한표현활동을통해정서를순화시키고연극과놀이활동을통해성공을 경험함으로써자신에대해긍정적으로생각하는학생들이많아졌다. 교육과정재구성을통해진로체험을경험함으로써자신의적성에맞는직업선택이중요함을 이해하고다른직업체험을시도하려는학생들이나타나게되었다. 진로계획수립및실천역량을통해생활속에서목표를수립하는방법을알게되었으며, 어려운 일도해낼수있다는실천의지를신장시키는데효과가있음을알수있었다. 학부모의진로인식에대한결과 학부모진로인식전환활동학급홈페이지드림레터를통해학생들과의대화법및진로관련정보를제공학부모상담활동 - 학부모전체회의 : 2회, 개별상담 : 2회이상교육청및학교진로관련연수회안내 - 학교진로연수회 : 8명교육청연수회 : 6명참여 결과고찰 자기조절학습검사와진로흥미검사에대한정보공유와학급홈페이지를활용과과제물활동으로진로학생들과진로에대한대화시간이늘어남. 학부모진로연수회를통해초등학교에서진로교육의필요성을이해하게되었음. 학급전체회의를통해고민과정보를공유함. 학생들의희망직업에대한고찰 사전학생들의진로희망 학생 희망 경찰교사검사과학자작가운동선수요리사가수건축가없어요계 사후학생들의진로희망 학생 희망 경찰 교사 과학자 작가운동 선수 요리사 가수 건축가 계 메카트로닉소프트웨어동물디자네일물리기상연공학자개발자사육사이너아티스트치료사구원 책, 신문, 인터넷등의여러매체를통해새로운직업과세분화된직업을조사함으로써진로희망의 폭이넓어졌다. 그리고자신의흥미와적성에대한이해를바탕으로직업을선택하는학생들이 많아지게되었다. 꿈이없던 2 명의학생이미래에대한목표와비전을갖게되었고, 학생들의꿈이다양해졌다

36 학생들이알고있는직업의수 직업의수 1~15이하 16~20 21~25 26이상 사전학생수 사후학생수 매체와직업카드를통해다양한직업의종류와하는일을찾아보고카드놀이와보드게임을 즐기면서자연스럽게다양한직업의종류를알게되었다. 2 학기교과활동을통해생명공학, 기상관련등미리사회에필요한직업의안내가더필요하다. 에필로그 진로교육디딤돌을놓다. 1. 스스로진로를설계하는힘은자존감의회복에있다. 자기조절검사결과무기력영역에서평균보다높은학생들이많아새로운활동을기피하려는경우가많았다. 그러나상담활동과성공경험을통해자신감을회복하는모습을보였다. 심리검사결과에대한지나친믿음으로자신을단정짓는것을방지하는놀이활동을통해자연스럽게자신을되돌아보고폭넓게자기특성을파악하게되었다. 지극히볼품없이보이는씨앗속에도복잡한설계도가들어있다고했다. 이러한설계도가하나의작품으로만들어지기위해서는햇빛과물처럼여러가지조건들이필요하다. 이러한다양한원인중스스로자신의설계도를찾아낼수있도록하는힘의원천은자존감의회복에있었다. 학생들이더많은성공을경험할수있도록의도적인생활계획및수업설계를통해자존감을회복할수있도록해야겠다. 2. 가정과연계한프로그램의통해학부모의진로인식을높인다. 생활목표에도달을위해자신에게맞는구체적인방법을생각하고시간관리와감정표현의경험으로인하여자기주도적인생활을실천할수있게되었다. 이러한생활의정착은학교와가정에서체계적이고지속적으로이어질때더확고해진다. 학생들의진로역량을정착시키기위해서는가정과연계한프로그램의개발이필요하다. 그러나경제적으로힘든가정이많아학교및학급의행사에참여가저조하였다. 남은기간동안문자전송과 SNS 를통해진로정보를제공하여학부모의진로인식을높이고자한다. 3. 서로를돋보이게하는빛과그림자처럼긍정적인자아이해를통해자발적인범위가확장되면학장될수록학생들의관심범위도 따라서넓이지고다양해진다는것을경험하였다. 그리고 난원래못해요., 그걸어떻게해 요. 하던학생들이 실패해도괜찮죠., 한번해볼게요. 라고툭던지는말로교사를변화시 켰다. 학생들과의프로그램을진행하면서꿈과희망을접해볼수있는기회를가졌고더 나은생활을위해반성하고새로운실천동기와계획을세우게되었다. 김이준 (2014). 청소년진로워크북최은미 (2014). 청소년핵심역량개발을위한 상황체험중심진로활동 실행연구이화여대석사학위논문김상회외 (2013) 창조경제시대의진로교육패러다임연구, 한극직업능력개발원한국고용정보원 (2013). 초등학교진로와직업