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동윤 인
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1 2016

3 한국공학교육학회부설공학교육정보센터에서는공학교육혁신센터사업성과를비롯하여국내외의다양한공학교육관련정보를수집하고분석가공하여확산함으로서공학교육의발전에기여하는것을목표로하고있습니다. 이를실현하기위하여학술지, 학술행사등의논문집, 세미나, 워크숍등의텍스트및동영상자료와공학교육혁신센터사업성과, 창의적종합설계경진대회출품작품등을 DB 화하여제공하고있습니다. 이번에발간하는 2016 공학교육혁신사업우수성과자료집 은 2016 년도전국공학교육혁신센터에서 수행한사업중에서각센터에서선정한성공사례를자료집으로발간하게되었습니다. 본자료집을통하여공학교육혁신사업의우수성과가각공과대학및교육기관에상호공유되어새로운공학교 육모델을유도하고나아가공학교육발전을위한소중한참고자료로활용되기를바라마지않습니다. 본자료집을발간함에있어서많은도움을주신한국산업기술진흥원과공학교육혁신센터관계자여러분 께감사드립니다 년 9 월공학교육정보센터장

4 2016 년도공학교육혁신지원사업성공사례분석 년도사업추진과제별성공사례현황 2016 년도전국공학교육혁신센터최종사업보고서에성공사례로제시한결과를사업추진과제별로분석하 면전체 313 건중에서캡스톤디자인프로그램운영에대한성공사례가 68 건으로가장많았으며, 기업연계형 프로그램 55 건, 테크비즈강화형 51 건순으로많았다. 2. 사업추진과제별거점센터별성공사례수 2016 년도공학교육혁신센터성공사례를거점및연구센터별로나누어분석한결과는아래그림과같이서 울과학기술대학교거점센터소속혁신센터에서 58 건의성공사례를보고하였으며다음으로영남대학교거점 센터와전북대학교거점센터소속혁신센터에서각각 47 건, 성균관대학교거점센터소속혁신센터에서 46 건 으로나타났다.

5 1) 테크비즈강화형 2) 캡스톤디자인 3) 융합신기술수요연계형 4) 기업연계형프로그램 5) 확산활동 6) 인문소양융합형 7) 글로벌역량형 8) 기타

성균관대학교거점센터사업추진과제별성공사례 사례수 수 5) 영남대학교거점센터사업추진과제별성공사례수 6)

6 3. 거점센터별사업추진과제성공사례현황 1) 고려대학교거점센터사업추진과제별성공사례수 2) 부산대학교거점센터사업추진과제별성공사례수 3) 서울과학기술대학교거점센터사업추진과제별성공 4) 성균관대학교거점센터사업추진과제별성공사례 사례수 수 5) 영남대학교거점센터사업추진과제별성공사례수 6) 영남이공대학교거점센터사업추진과제별성공사 례수 7) 전북대학교거점센터사업추진과제별성공사례수 8) 공학교육연구센터사업추진과제별성공사례수

7 CONTENTS 가천대학교 강릉원주대학교 강원대학교 ( 춘천 ) 진로 Mapping Program 창업성공률극대화프로그램창업나무키우기창의융합캠프교육의정규교과목개설캡스톤디자인의핵심모듈 'What-base Program' 산학협력활성화캡스톤디자인과제의다양화현장실습학생발굴단운영 Beyond the boundaries 지역예비공학인육성현장중심공학교육설정 건국대학교 공학용 SW 특강 다학문적사고능력강화를위한융합교육프로그램운영 창의융합캡스톤디자인을통한 Hands-on experience 향상 건양대학교 기업연계형캡스톤디자인확산융합신기술교육을통한산학친화형인재양성전문교양운영확산제2 회 KYU-NPIC 적정기술캡스톤디자인아카데미운영 경남과학기술대학교 CoSEG 기반 Capstone Design 교육프로그램의체계화및융합형실무인재양성견인발판마련공학교육인증제및학생포트폴리오의선도적운영과성과확산활동전개수요및실무중심교육품질개선을위한운영시스템의표준화추진신기술 / 신산업에부합하는실무실습형교육프로그램개발과운영지속가능한집중화, 모듈화된전략적교육프로그램운영개선을통한창의혁신인재양성을위한대학제도의개선 / 반영견인 경남정보대학교 공학계열스마트기술교육활성화기업연계캡스톤디자인 경진대회참가및입상산학협력공동교육캠프창업아이디어교육 창업아이디어경진대회입상 우수성과사례발표캡스톤디자인 산업체현장프로젝트 성과도출

8 CONTENTS 경상대학교경일대학교경희대학교계명대학교고려대학교 ( 거점 ) 고려대학교 ( 혁신 ) 공주대학교 공학도를위한기술경영융합프로그램운영글로벌취업역량강화프로그램운영동남권주력산업연계문제해결형국내현장실습 Active KAIGen 프로그램운영예비창업가육성을위한창업지원프로그램운영디자인싱킹기반캡스톤디자인교과목운영오지과학콘서트 ( 교육수요반영 ) 학생과함께하는재직자교육글로벌역량강화프로그램개발및유관기관협력을통한확대운영기업연계형 1인 1멘토평생멘토링프로그램운영창의 융합형캡스톤디자인프로젝트팀구성및대 내외활동확산 SMART 인재육성프로그램멘토스쿨융합인재교육세미나적정기술을이용한 Design Thinking Camp 캡스톤디자인강화를위한공모형운영및작품전시회고려대거점기업연계의산업체멘토링교육산학협력을통한창의융합프로그램소프트웨어융합교육시스템확립 Global 공학교육시스템다학제융합형교육산학연계공학교육창의성공학교육청소년대상프로그램 2016 창업아이디어설계캠프캡스톤디자인경진대회콜라주융복합교과목개발지원 광운대학교 소프트웨어교육및공학설계캠프지역밀착형나눔 Tech+ 캡스톤디자인테크비즈 (Tech-Biz) 혁신형청년창업실무교육과정및공생발전형산업생태계 (MY Engineering World) 운영

9 2016 공학교육혁신지원사업우수성과자료집 광주대학교 CEO/CTO 공동강좌및초청강연운영 CORUS Innovator School 운영산학관협력활성화프로그램융합신기술인력양성프로그램캡스톤디자인운영현장실습및취업연계형인턴쉽 국민대학교 2016 국민공학 Festa 개최 2016 국민가족기업산학협력페스티벌개최 2016 산학자문위원워크샵 A Global Learning Experience in Malaysia CTO 특강 IP-R&D 센터운영공학교육혁신센터뉴스레터발간공학도를위한인문학콘서트교내지식재산교육홍보활동본교전과학생들이참여한캡스톤디자인경진대회창업연계교과목설명회및전시회창업연계융합설계교과목발표대회찾아가는 IP 교육프로그램 군산대학교 공학과경영학을융합한교육과정개발공학교육인증의확산및자체평가연속적인캡스톤디자인활동지원융합신기술제작능력강화 금오공과대학교 단국대학교 대구대학교 3CS 창업캠프운영을통한성과창출 kit 기초역량평가시스템개발및기초학력증진프로그램운영공학교육혁신센터성과지역확산및홍보를위한 kit Engineering Fair 개최산학융합교육과정의신설지역기업알기 2016 공학인토론배틀경진대회 2016 제조혁신가양성을위한 DK-3Dream DK2(Dankook Development kit) 프로그램 DKU 비상멘토링프로그램 DU Creative Festival 개최를통한창의교육강화

10 CONTENTS 대진대학교 동국대학교 학과별산학협력위원회운영및캡스톤디자인모의옥션을통한산학연계학생 Maker 지원을위한 Engineering Studio 운영교내창의공학설계발명특허아이디어경진대회를기반으로한창의역량향상및지식재산권역량강화산학협력단 -경기대진테크노파크 -공학교육혁신센터협의회운영을바탕으로한산학협력활성화기반의창업동아리지원지역산업체애로기술문제발굴및해결을위한 TRIZ 교육프로그램현장실습시스템구축및사전교육프로그램개발운영개별연구교과목운영을통한연구실적향상산업체참여캡스톤디자인과제수확대수요지향적교육프로그램운영을위한학과별산업체자문회의실시적정기술프로그램교육을통한우수성과캡스톤디자인작품의창업성공사례 동명대학교동서대학교동신대학교동양미래대학교두원공과대학교 Fab-Lab 기능의전용공간 ( 창의공학센터 ) 을장비활용 / 디자인싱킹기반의창의인재양성센터로기능강화참능력포인트시스템 MCD 인증제와통합개편해양로봇아카데미국내외브랜화 GSEP, DOUPEC 산학, 글로벌, 융합캡스톤디자인 - 설계교육역량강화프로그램세상을바꾸는상상씨앗공모전 + 창업지식재산지역산업현장실습활성화프로그램개발 CAN 프로그램 Capstone Design 2.0 운영 Together Tech + 융합스쿨 (TTS) 공학리더프로그램기초학력신장프로그램마일리지제도창의융합형테크니션리더양성창의주도형전문기술인양성확산캡스톤디자인교과운영특허 / 아이디어경진대회학생취업포트폴리오경진대회및재학생대상학습포트폴리오경진대회

11 2016 공학교육혁신지원사업우수성과자료집 명지대학교 경영소양인증제구축및운영 글로벌융합창의설계교육프로그램운영 학과 / 학제간전공교과코드쉐어링제도운영 명지전문대학 소프트웨어콘텐츠과신설및교과과정개발 인터넷응용보안공학과신설및교과과정개발 학교내타사업과의연계를통한우수작품개발 목포대학교 산학친화형융복합교육체제강화및확산 인문소양융합교육프로그램운영 창의융합형캡스톤디자인 2.0 운영 부경대학교 Makers Factory:: 무한메이커스양성프로젝트 공학도맞춤형직무역량강화취업성공프로젝트 공학도핵심역량창의적, 실무적설계능력강화프로젝트 부산대학교 ( 거점 ) 쉽고재미있는공학교육 Project BEE 활동 안전지킴이창의융합아카데미 BEEBOY School 커리큘럼개발 현장중심의체험형문제해결교육과정글로벌창의충전소 부산대학교 ( 혁신 ) BEE Hive 설계동아리창의활동확산 글로벌현장실습스마일프로젝트 착한기술제품제작을위한착한공학도양성 서울과학기술대학교 ( 거점 ) IoT SMART Design Camp 프로그램 K-Innovator School 구축 Tech-Business Innovation Camp 프로그램서울테크노파크 MEMS 공정교육프로그램 서울과학기술대학교 ( 혁신 ) 서울대학교 2016 Innovation LAB 서울과기대공학인증 11개프로그램인증획득여성공학도지원프로그램융합인재사관학교 OCW(Open Course Ware) 강의록공개사업지속운영글로벌공학재능기부프로그램

12 CONTENTS 서울시립대학교 선문대학교 예술융합형교과목및프로그램캡스톤디자인강화를위한창의공학설계교과목운영확대및아이디어팩토리개소 국내외학생참가경진대회에서교육부장관상등총 17 건대외수상 서울시립대학교공학교육혁신사업수행결과를특허출원, 저작권등록, 논문 게재, 교재출판, 학회발표활동등으로우수성을입증하고성과를타대학 으로확산 서울시민창안등지역사회와함께하는대학교육활동사례 캡스톤디자인우수작기술이전계약체결성과 3D 설계전문가인력양성프로그램운영및일본다이코그룹취업연계 Co-Lab( 기업연계연구실 ) 동아리를통한산학협력선도모델창출 적정기술서비스러닝 " 글로벌이노베이터 " 프로그램을통한글로벌창의 융합역량계발 충청지역공학교육혁신협의회활동을통한우수프로그램공유및성과확 산 캡스톤디자인경진대회와옥션마켓을통한성과확산및산학협력활성화 성균관대학교 ( 거점 ) GCTI 융합신기술창의혁신프로그램개발및운영을통해글로벌창의융합혁신리더 (GCTI) 육성 TP, 창조경제혁신센터, 산업체평가위원을중심으로한거점종합설계경진대회개최하여우수성과물발굴및산학협력설계교육체계마련산학연협력을통한산업계수요맞춤형인력양성및미래신성장산업창출생태계구축성균관대자율특화프로그램인 SKKU GCTI School( 거점- 융합교육플랫폼 ) 구축 ( 안 ) 및 GCTI 인증체계개발 성균관대학교 ( 혁신 ) 순천향대학교 Grand Challenge 융합신기술창의혁신프로그램개발 운영을통한창업성공사례발굴 SKKU GCTI School( 창의 융합교육플랫폼 ) 운영을위한 GCTI 인증체계개발산학연협력을통한지역산업애로기술타결형설계주제 Pool 구축과캡스톤디자인성과 Design Thinking 글로벌융합캡스톤디자인프로젝트충청지역협의회

13 2016 공학교육혁신지원사업우수성과자료집 숭실대학교 글로벌창업연수 SGSU 프로그램산학연계교과과정개발및운영숭실대학교지역연계창업페스티벌학점인정글로벌공학설계봉사교육과정운영 신라대학교 3+1 장보고형글로벌인턴십프로그램 다학제융합캡스톤디자인 선배창업가멘토링교육운영 신성대학교 농촌농기계수리및노후주택수리봉사활동 잡섀도잉프로그램활성화및산업체현장경험융합인재양성 학생전공실무능력및취업률향상 아주대학교 기술기반 Biz+ 프로그램운영 다학제캡스톤디자인프로그램 창의융합인재양성을위한 SMART+ 프로그램운영 안동대학교 THAMS Clinic Camp 운영을통한융 복합교육프로그램산학간소통의활성화를위한 THAMS-Ed Network 구축및산업체멘토링기반캡스톤디자인수행산 학 연간의산학협력시스템을개선하고지역산업경쟁력강화인문소양융합형전통문화기반실무형프로그램창의 융합형지식재산교육및창업육성프로그램 연세대학교 Global Engineer Program 공학도를위한인문소양융합프로그램산학협력프로그램운영창의융합교과목운영창의전시회 영남대학교 ( 거점 ) CDP 국제교류프로그램 Inbound 국제공동캡스톤디자인캠프 K-Innovator School Design Thinking 교과목개설, 신기술융합교과목창의융합캠프 / 융합신기술캠프 & 즐기는 Design Project 대회

14 CONTENTS 영남대학교 ( 혁신 ) 공학 + 인문캠프 부제 : 공학에인문학을더하다 융합신기술교과과정화융합신기술트랙개발학부생 CDP 국제교류 영남이공대학교 ( 거점 ) 거점주관종합설계경진대회 산학협력공동교육캠프 ( 창업아이디어경진대회 ) 창의융합교육캠프 영남이공대학교 ( 혁신 ) Open T.T Zone 우리주변생활아이디어경진대회개최 이데아 (IDEA) 시스템운영 울산대학교 UOU 공대생창의아이디어지원교육프로그램 " 울산대 LIKE-U 장기현장실습 " 교과과정운영공대생을위한음악그리고공학기술융합프로그램 " 글로벌인턴십 " 정규교과목운영 " 융합캡스톤디자인 " 정규교과목운영현장맞춤형인재양성을위한산업체전문가활용정규교과목운영 이화여자대학교 융합신기술및신사업을고려한여성유망전공분야연구 창의적종합설계역량강화를위한산업계수요반영캡스톤디자인운영 현장실무역량강화를위한이화가족기업니즈분석 인제대학교 E-MBA 공학경영학과정 수료학생증대공과대학창업교육교과목운영 공학원자력융합 교육과정운영기업맞춤형산학협력교육트랙운영설계교육, 캡스톤디자인을위한인프라구축우수캡스톤디자인작품특허출원지원체계 인천대학교 INU Innovator 인력양성프로그램운영 PBL 기반캡스톤디자인교과과정운영기업체가참여하는캡스톤디자인강화융합교육기반구축

15 2016 공학교육혁신지원사업우수성과자료집 장 / 단기현장실습프로그램확대운영 창의설계경진대회를확대한 INU 공학페스티벌개최 인하공업전문대학 다학제융합캡스톤디자인 디자인싱킹캡스톤디자인교과운영 사물인터넷 (IoT) 분야융합인재양성 인하대학교연구센터 4 차산업혁명과독일대학의교육사례조사 신산업융합인재포럼개최 융합교육개발및확산을위한산업체대상수요조사 인하대학교 ( 혁신 ) iace 월례콜로키엄운영 다학년연구프로젝트 (VIP) 운영및개선 융합신기술프로그램개발및운영 전남대학교 2016 Capstone Design 경진대회 2016 지역사회기반인프라를활용한아이디어경진대회공학기반융합기술의개발및운영지원결과보고동문기업가의멘토링 전북대학교 ( 거점 ) 2016 창업캠프 (1 차, 2 차 ) 개최 i-caps (International Student Capstone Design Project) 공학교육페스티벌세부프로그램 - 창업투자아이디어경진대회 전북대학교 ( 혁신 ) 공학소양함양프로그램 기술기반창업교과목개설운영 산학협력캡스톤디자인 : 멘토 - 멘티형 제주대학교 제주한라대학교 HIJK 가함께하는창의융합캠프 산업체맞춤형인력양성프로그램 산업체연계강화를위한융합형캡스톤디자인 스마트관광전문가양성과정 융합신기술아카데미 취업역량강화를위한 CEO 강좌 기초공학교육프로그램산학협력 VR 모션캡쳐프로그램산학협력프로그램

16 CONTENTS 조선대학교 산학연계전공교재개발및교과목운영 창조경제공학혁신실험실운영 학생포트폴리오경진대회 조선이공대학교 JOY BEAT 프로그램 JOY P 큐브프로그램 캡스톤디자인 중앙대학교 글로벌교육및테크비즈경쟁력강화프로그램제5 회캡스톤디자인캠프중앙대학교실전창업캠프중앙대학교 두산인프라코어협력센터 (CDIC) 주관융합형산학연계캡스톤디자인공모전창의융합과미래설계교과목운영창의융합인재인증프로그램시행 충북대학교 설계교육수준별맞춤형프로그램 차세대신기술인재양성 3STEP 솔루션교육프로그램 커리어로드맵프로그램 한경대학교 산학협력형캡스톤디자인지식재산권및특허작성실습 / 청년창업토크콘서트학제간 / 학문간융합형수업운영 한국교통대학교 K-Innovator 프로그램 ( 공감능력을갖춘인재양성 ) 공학교육인증활성화프로그램기업연계형현장실습프로그램전공역량강화프로그램창의력과응용력을갖춘공학도의인재육성학부생연구참여프로그램 (URP) 한국기술교육대학교 Design Thinking 기반공학설계교과공통과정 GEP(Glocal Engineering Project) K.apstone Design- 다학제융합캡스톤디자인해외취 창업지원프로그램

17 2016 공학교육혁신지원사업우수성과자료집 한국산업기술대학교 KPU 공학예술융합아카데미공학교육혁신센터특화 Pre 캡스톤디자인다학제간창의 융합 EH설계프로그램개발및운영여성공학도를위한창의 비전그룹멘토링창의실천실기반창의 융합설계심화교육프로그램 한동대학교 한라대학교 글로벌서비스러닝컨퍼런스산학형캡스톤설계프로젝트소외된 90% 와함께하는창의융합설계아카데미학부생심화연구활동지원 LTC(Long Term Circulation) 기반현장실습을통한기 ( 업 ) 발 ( 굴 ) 한프로그램 만도 -한라대학교간취업약정산학장학생운영지역산업융합인력양성 한밭대학교 한양대학교 (ERICA) 교양교육과정개편비교과교육프로그램운영설계교육강화를위한캡스톤디자인활성화한밭대학교 HBNU 인재인증제 ERICA 공학봉사단 IeT(Innovation Engineering Education Talk) 창의 융합적역량강화를위한프로그램개발및운영 호서대학교 H-VIP(Venture Innovator Program) 과정구축및운영 LRC(Link with Regional Communities) 프로그램 산학연계형캡스톤디자인 홍익대학교 ( 서울 ) Digital Fabrication 교육 (2D, 3D 아두이노 ) HI-CAST 홍익나눔협력기술단프로젝트운영 공학 - 디자인융합아카데미운영 다학제협업설계 ( 캡스톤디자인 ) 교과목프로젝트운영 학부생산학연구인턴십운영및 GEW 개최 홍익대학교 ( 세종 ) S-school 프로젝트다정 ( 다독 + 정독 ) 한책읽기세종 Co-Op 장기인턴쉽프로그램전문동아리지원프로그램종합설계경진대회

18 가천대학교 테크비즈강화형 진로 Mapping Program 1. 과도한취업난에따른 묻지마졸업유예 를방지 2. 대학원진학을활성화하여전문연구인력을확충, 대학원의정상화를이루고, 사회수요에적합한고급인재양성의기틀을마련 진로 Mapping Program 교육 : 학생 17 회, 교수 2 회진로 Mapping 교육실시 대학원정원미달혁신적으로개선 중소기업비전교육을통한졸업유예방지 졸업유예선택을지양하고대학원진학, 중소기업취업등을선택하게유도함으로써긍정의시너지를발휘하도록기대 1

19 가천대학교 테크비즈강화형 창업성공률극대화프로그램창업나무키우기 1. 창업유망주를조기에발굴및지도하고, 지원을체계화하여창업성공률을높이고, 독자적인창업프로그램을개발하여특화영역으로육성 잠재적인창업역량이있는인재발굴및창업의씨앗역량강화, 창업의지및창업역량집중지원, 애로사항을극복할수있도록지원 창업회사의시제품개발참여 4 명 : 원격사면관리시스템 구성품개발 예비창업자 2 명 : 창업공간제공, 창업을위한시제품재료비지원등혜택제공 실적 학생창업 1 호회사의생존기반확보 공학교육혁신센터의창업인큐베이터기능 창업을통하여청년실업문제개선하고새로운창업지원프로그램개발및보급 성공보다실패확률이훨씬높은우리사회의소모적인창업패턴을쇄신하고성공확률을높임으로써새로운창업지원프로그램을개발및보급 2

20 가천대학교 인문소양융합형 창의융합캠프교육의정규교과목개설 1. 브레인스토밍훈련으로창의적문제해결역량강화 2. 소프트스킬, 융합적사고훈련을통한다학제적사고능력함양 집중교육의정규교과목화와기회선점효과 : 한학기에 2 회각 2 박 3 일교육 브레인스토밍기법의창의융합사고훈련 : 문제해결을통한학습 풍부하고다양한상상력을기르고, 창조적협동능력, 비판의식, 공감능력, 의사소통능력등소프트스킬역량을키울수있는기회를제공 현대사회에서복잡다양한문제를해결할수있는브레인스토밍훈련과정을정규교과목화함으로써사고력훈련의튼튼한토대를구축 문제해결능력을갖춘인재교육의토대를구축함으로써사회진출후에창의적사고활동을기대 강의형태나교육방법의다양성을확보 3

21 가천대학교 캡스톤디자인 캡스톤디자인의핵심모듈 'What-base Program' 1. 캡스톤디자인수행방법의차별화 : 캡스톤디자인가이드및효율적인수행방법제시 2. What-base Program : 인문학적상상력에초점을두고브레인스토밍을하는것으로현대사회의본질적인문제에대한통찰과그해법으로서 What 중심의캡스톤디자인교육모듈구축 What-Base Program 훈련로드맵 : 겨울방학시작전팀구성및 5~6 개월브레인스토밍, 아이디어심사를통한탈락제도도입 창업지도프로그램에 What 을적용 : 지도교수와상담을통해합리적이며시장접근성을갖추고있는지를토론및검증하는작업을수행함 What-base program 은공학가치를극대화하는중요요소의하나가인문학적상상력을기반으로한참신한아이디어임을경험하게해줌 인류의삶에기여하는휴머니즘기반의공학발전을기대 4

22 강릉원주대학교 기업연계형프로그램 산학협력활성화 1. 산업수요기반의우수인력양성및가족기업의기술혁신을지원하기위해산학협력기본단위의체계화를통해산학협력활성화를꾀할필요가있음 2. 기업 - 대학간상호밀착협력이가능한산학협력 Cell 을육성하고자함 3. 산학협력 Cell 의성과공유및확산을통해강릉원주대학의산학협력핵심선도모델로발전시키고자함 산학협력셀의기능정립 산학협력셀운영체계정립 산학협력셀의구성요건정립 학교에서배우긴힘든산학관련프로그램에참여함으로써현장실무능력을갖춘인재양성에기여 상시적인애로기술해결능력과 R&D 수주활성화에따른연구개발역량확충 5

강릉원주대학교 캡스톤디자인 캡스톤디자인과제의다양화 1. 캡스톤디자인과제를교과목운영을통해과제형태별로지원 2.

23 강릉원주대학교 캡스톤디자인 캡스톤디자인과제의다양화 1. 캡스톤디자인과제를교과목운영을통해과제형태별로지원 년 1 학기까지캡스톤디자인과제형태기준정립 교과목연계형 : 개설교과목을통해과제제안및운영함으로써학점을부여받는형태 현장실습연계형 : 하계현장실습에참여한학생들이현장실습을하면서느낀문제점또는아이디어를과제로제안하여캡스톤디자인과제로발전시켜이를해결하는형태 가족회사문제해결형 : 기업의캡스톤디자인참여도가저조하여가족기업을대상으로가족회사문제해결형캡스톤디자인과제를공모하여제안받음 지역사회공헌형 주변의문제에관심을가지고이를해결하려는적극적인성함양 기업이나지역사회에이바지할수있다는자긍심고취 6

강릉원주대학교 기업연계형프로그램 현장실습학생발굴단운영 1. 현장실습은취업증진과함께우리학생들에게가장필요한프로그램으로써현장실습학점제에대한올바른이해와참여확산, 기업과학생연계강화, 만족도향상을위하여 취업 현장실습가고싶은회사 학생발굴단을운영하고자함 2.

24 강릉원주대학교 기업연계형프로그램 현장실습학생발굴단운영 1. 현장실습은취업증진과함께우리학생들에게가장필요한프로그램으로써현장실습학점제에대한올바른이해와참여확산, 기업과학생연계강화, 만족도향상을위하여 취업 현장실습가고싶은회사 학생발굴단을운영하고자함 2. 현장실습을꼭가보고싶은우수한회사를많이발굴하여학생들이희망하는기업에서양질의실습이되도록돕고자함 현장실습에관심을갖고, 기업분석을통해우수기업발굴단활동을희망하는학생을대상으로사전교육을통해학생발굴단구성 학생발굴단은규모는크지는않지만특화된경쟁력으로국내 외시장에서점유율상위의국내우수강소기업을조사 사업내용, 종업원수, 매출액규모, 재무건전성, 기술력, 동종업계에서의위치, 손익, 지속성장가능성, 신입사원채용여부, 사원복지등검토후결과보고서필요시회사견학을통한현장이해를하도록함 주변에있는강소기업에대한학생들의인식변화를통해우수학생의중소기업취업을통해중소기업에게우수인재확보의기회제공 학생들을통해발굴한기업과의현장실습협약추진및현장실습연계 7

25 강원대학교 ( 춘천 ) 융합신기술수요연계형 Beyond the boundaries 1. 대학차원을넘어선지역사회수요에부합하는창의 융합형프로그램과타지역의대학간의협력을통한협력적교육이필요함 2. 각대학공학교육혁신센터가연합하여, 융합 창의캠프를공동으로개발하고운영함으로써, 학생들의창의 융합적사고역량을증진시키고지역인재양성에기여하고자함 융합프로그램운영계획 : 기업요구형융합인재양성, 창의적문제해결능력강화, 지역혁신주도창의 융합인재양성 의 3 가지목적을두고각목적에맞게프로그램구성을달리하여학생들에게다양한창의 융합프로그램을제공 타대학교와의공동운영함으로써대학별자가진단을실시할수있을뿐만아니라학문, 대학, 지역의벽을허물고지속적교류를통해지역적한계를넘어기술을선도하는프로그램으로확대가능 융합형인재로성장하기위해갖추어야할역량을이해함으로써각자의잠재된능력을발견할수있는기회의장마련 사고기법 ( 확산적사고, 수렴적사고 ), 창의적문제해결기법을통해창의적사고를위한기초지식을제공하고문제해결능력에대한자신감부여 8

26 강원대학교 ( 춘천 ) 확산활동 지역예비공학인육성 1. 공학에대한편견과진로에관련된정보부족으로인해전공선택시시행착오를겪지않도록기존의설명회방식의전공소개와는차별화된직접적인체험이필요함 2. 공학의발전은학문뿐아니라산업발전과직결되므로지역거점국립대학으로써지역발전을선도하는예비공학인을양성하고자함 예비공학인진로상담및공학체험 프로그램운영 - 이공계진학을목표로하고있는강원지역고등학생들을대상으로대학생과소규모멘토링그룹을형성하고고등학생의눈높이에맞는상담및체험활동을통해지역예비공학인양성 - 강원대학교공학계열전학과의참여유도를통해다양한전공을알리고전공별특색에맞는체험프로그램을학과별로구성 강원도의대표적인진로형고교 - 대학연계프로그램으로지역예비공학인양성을위해지역과학의발전과지역경제발전에힘씀 지역위치상양질의체험프로그램을제공받기힘든산간지역의학생을우선적으로지원함으로써지역사회에기여 고교생들의공학적재능함양과학과 ( 전공 ) 선택에좋은길잡이를제공함으로써고교교육정상화에기여 9

27 강원대학교 ( 춘천 ) 기업연계형프로그램 현장중심공학교육설정 1. 진로연계형현장실습의기회를제공하여현장실습및인턴십프로그램의질적향상도모 2. 산업체현장의문제를직접해결할수있는우수인재를추천하여취업활성화지원 현장맞춤형산업체연계프로그램운영 - 산업체수요를반영한전공관련특강및해당기업재직자참여교육지향 - 현장견학을통하여산업체간융합및소통할수있는산업체연계환경조성 현장실습및인턴십지원 - 전공이론의실전실습의기회를제공함으로써전공이해도증진 - 고급인력양성을통한현장적응력강화로취업경쟁력향상 해당산업체와의협력체계구축을통한일회성현장실습이아닌실습종료후채용으로이어질수있도록보조및지역산업체발전에기여 학생들에게실제산업현장방문의기회를제공함으로써현장실습참여및기대감고취 10

28 건국대학교 확산활동 공학용 SW 특강 1. 공학계열전분야에걸쳐 IT 기술의활용은증가하는추세이지만여러가지문제로 IT 기술교육을모두담당하기에는제한적임 2. 학과나전공에구애받지않고적극적이며창의적인 IT 융합분야의교육이필요하며최신 IT 융합형스마트기기기술활용의중요성이부각됨 2016 여름방학공학용 SW 교육특강 8 개강좌, 13 개학과, 184 명참석 2016 겨울방학공학용 SW 교육특강 7 개강좌 엑셀 VBA 기초및실습, 프로그래밍완전정복, 화학공정모사기기본교육, 공학도를위한 MATLAB 활용, 앱인벤터, 데이터베이스기반안드로이드앱개발, C 프로그래밍 실적 공학계열학생들에게첨단 IT 융합기술을교육, 소프트스킬, IT 기술획득 IT 기술능력을가진인재확보를통한첨단융합기술개발능력확보 산업체니즈가공학교육에반영되어현장재교육비용절감 11

29 건국대학교 인문소양융합형 다학문적사고능력강화를위한융합교육프로그램운영 1. 상품기획, 개발, 판매, 홍보등산업현장에서엔지니어들이다른분야의전문가와커뮤니케이션빈도와중요성증대에따른교육제공 2. 공학전문지식에기반하여사회, 문화, 예술, 인간등을통합적으로이해할수있는 르네상스 ( 융합적 ) 인재 에대한수요증대 창의디자인캠프 : 하계방학기간의 3 박 4 일및동계방학기간 3 박 4 일의일정을집중하여생각을디자인하는학습프로그램 Tencho-Culture 특강 : 디자인및문화관련전문가특강을통한사회문화이해의폭확대, 자동차디자인, 문화를읽다, 디지털로만드는세상 개최 기존기술중심의공학교육과타문학과의융합 공대생에게디자인을비롯한사회, 문화의안목을제공함으로써통합적사고함양 제품개발을위한마케팅, 디자인관련분야지식습득 인문학적관점으로문제해석능력배양 12

30 건국대학교 캡스톤디자인 창의융합캡스톤디자인을통한 Hands-on experience 향상 1. 다양한기술을융합하고실제설계및개발능력을갖춘창의 융합형인재가필요 2. 다분야의기술을협력및융합하여과제를수행함으로써창의적문제해결능력배양 공학교육혁신사업단캡스톤디자인팀 21 개팀운영 : 운영및시제품제작비지원 24 시간개방 Open-Lab 운영, 산업체연계캡스톤디자인팀운영및지원 교내창의설계경진대회개최 건국대학교제 8 회창의설계경진대회개최 실적 공학교육혁신사업단실적 : 최종결과물제작완료팀 21개팀 전공별소규모캡스톤디자인팀발굴및지원실적 : 7개학과 15팀지원 2016년건국대학교제 8회창의설계경진대회 : 총 12개팀수상 산업체에서요구하는설계과제를수행함으로써산업체요구기술을교육하는맞춤형교육제공및취업률향상에기여 13

31 건양대학교 캡스톤디자인 기업연계형캡스톤디자인확산 1. 건양대학교의료공과대학은 2012 년설립된이후공학설계강화를위해여러가지제도적인장치를마련하여운영하고있으며특히매학기단계별로설계교육을실시함으로써학생들에게설계역량을극대화할수있도록하고있음 단계별설계교육체계 저학년때는설계프로세스교육을중심으로창의성교육에중점을두며고학년은전공에서필요한실무역량을키울수있는프로젝트중심을통해전공능력과설계능력을고루갖출수있도록함 기업연계프로젝트중심교육 3,4 학년과기업간의멘토링을통해현업에서발생하는문제해결 기업에서주문한주제를대상으로설계프로젝트를진행함으로써실제적인주제를다룰수있었으며, 참여기업멘토를통한교육지원을실시함으로써기업과의연계강화 기업에서는기술개발인력부족, 아이디어부재, 과제개발의효용성등의문제로기업체혼자진행하기가힘든주제들에대해서대학과함께공동으로과제를진행함으로써기업의개발비용을줄일수있고, 과제종료후필요할경우과제참여한학생들이취업과연계됨으로써인력수급에도큰도움이될것으로기대 14

32 건양대학교 융합신기술수요연계형 융합신기술교육을통한산학친화형인재양성 1. 3D 설계, IoT, Deep Learning, Bio 기술등을관련학과들과함께기획하고운영하면서학과내정규교과과정과연계교육을실시하여학생들의전공역량을증진시키고자함 3D 프린팅 & 솔리드웍스과정 IoT 융합개발자과정 인공지능튜토리얼 ( 기계실습 ) 교육 공대학생들을대상으로융합신기술교육을실시함으로써 4 차산업으로알려진최근공학기술을학습하는기회를제공하여학생들의다양한학업의욕을만족시켜줌 대학교육과정은빠르게변화하는공학기술트렌드를따라가기에한계가있으므로비정규과정으로방학중에최근공학기술교육의비중을높여정규과정의부족한부분을메우는방법으로교육효과를높임 선진국들에비해국내는 4 차산업의진입시기가늦으므로최신기술을산업에빠르게적용하는데큰힘이될것으로기대됨 15

건양대학교 인문소양융합형 전문교양운영확산 1. 공학도들에게인문학적인사고역량을키워주고글로벌역량을배양할필요가있음 2. 공학전반에대한기초지식을기반으로사회과학, 자연과학, 문화예술등다학제적지식을습득할수있게해주며, 융합교육을통하여창의적인융합능력을배양 3.

33 건양대학교 인문소양융합형 전문교양운영확산 1. 공학도들에게인문학적인사고역량을키워주고글로벌역량을배양할필요가있음 2. 공학전반에대한기초지식을기반으로사회과학, 자연과학, 문화예술등다학제적지식을습득할수있게해주며, 융합교육을통하여창의적인융합능력을배양 3. 여러과목에서다양한분야의교수들이팀티칭수업을운영 전문교양 AL(Active Learning) 교수학습지원 전문교양교재개발지원 실적 엔지니어들에게전문교양교육을강화하여타학문에대한이해도를높이고, 소통하는역량을배양하여협력, 글로벌역량을높이는기회제공 사회에서발생하는문제를발견하고공학적으로문제를해결할수있는엔지니어의역량을극대화할수있는기회제공 16

34 건양대학교 글로벌역량형 제 2 회 KYU-NPIC 적정기술캡스톤디자인아카데미운영 1. 개발도상국의삶의질향상을위해적정기술로공학도들이해결할수있는여러문제들을효과적으로해결하는교육을제공하여국제사회의글로벌인재를양성하고자함 2. 적정기술을통하여글로벌시대에부응하는국제적감각과봉사정신을함양한글로벌청년리더를양성하고자함 단계별적정기술교육프로그램 디자인사고 (Design Thinking) 교육 제 2 회 KY-NPIC 적정기술캡스톤디자인아카데미 적정기술시제품을개발하고현지에설치하는 2 주간의교육과정을통해서사용자요구를반영하는제품개발과정을수행하므로엔지니어의기술적인역량뿐만아니라인문학적인역량을키울수있는경험을갖게됨 현장인터뷰를통해수요자의니즈를반영하는과정을수행하면서기존의공학설계과정에서경험하지못한인문학적시각을키울수있는계기를제공 현지인의환경에적합하게현지재료를가지고시제품을개발하여주민스스로제품을개선해서구현할수있도록하여추후제품화기회를제공 17

경남과학기술대학교 캡스톤디자인 CoSEG 기반 Capstone Design 교육프로그램의체계화및융합형실무인재양성견인발판마련 1. 캡스톤디자인의다변화, 교과형 / 비교과형으로구분하여학생들이참여할수있는기회를다변화하고, 캡스톤디자인프로젝트에필요한기술과방법등에대한교육프로그램을개발하여운영 2.

35 경남과학기술대학교 캡스톤디자인 CoSEG 기반 Capstone Design 교육프로그램의체계화및융합형실무인재양성견인발판마련 1. 캡스톤디자인의다변화, 교과형 / 비교과형으로구분하여학생들이참여할수있는기회를다변화하고, 캡스톤디자인프로젝트에필요한기술과방법등에대한교육프로그램을개발하여운영 2. 공학교육혁신지원사업을통해공과대학학생이갖추어야할역량배양을위한발전적인비전을수립하고, 이를달성하기위한전략으로실무형교육개발과운영을지속적으로개선하고있음 CoSEG 기반캡스톤디자인운영을위한전략적운영체계구축 캡스톤디자인교육내실화와성과창출을위한학생수요기반교육콘텐츠개발과운영 연계교육을통한캡스톤디자인결과물의질적인향상과공학계열학생들에게신기술 / 신산업기반공학적지식및기술과과정의중요성인식을통하여융합적능력향상견인 캡스톤디자인결과물의질적인개선을통한활용성제고와실무능력향상으로인한향후지역사회기술력상승효과기대 18

경남과학기술대학교 확산활동 공학교육인증제및학생포트폴리오의선도적운영과성과확산활동전개 1. 공학교육인증제의정착화와공학교육인증원인증기준개선에부합하는체계구축과선도적연구를통한적용가속화필요 2. 지속적인공학교육인증제의운영개선과교과기반평가체계구축연구및저변확대활동전개 3.

36 경남과학기술대학교 확산활동 공학교육인증제및학생포트폴리오의선도적운영과성과확산활동전개 1. 공학교육인증제의정착화와공학교육인증원인증기준개선에부합하는체계구축과선도적연구를통한적용가속화필요 2. 지속적인공학교육인증제의운영개선과교과기반평가체계구축연구및저변확대활동전개 3. 학생포트폴리오저변확대를위한전략적소규모클럽제운영을통한성과공유와확산추진 공학교육인증제의교과기반평가를대비한선제적연구와체계구축준비및교내 외확산활동추진 학생포트폴리오의질적인개선과참여학생확대를위한소규모클럽 ( 동아리 ) 단위운영추진 지속적인공학인증제의운영개선과교과기반평가체계구축연구및저변확대활동전개 공학교육인증제의교과기반평가의파급과확산을통한대학간표준화방안마련유도와학생포트폴리오클럽단위운영을통한학습효과제고 공학교육인증의확산과표준화견인을통한공학교육의질적인개선유도와학생포트폴리오관리역량증진을통한취업활용성강화 19

37 경남과학기술대학교 기업연계형프로그램 수요및실무중심교육품질개선을위한운영시스템의표준화추진 1. 공학교육혁신센터운영및지원교육프로그램의계획 - 실행 - 측정 - 평가 - 분석 - 개선을위한표준화체계운영 2. 성과분석과운영 관리및수요 만족도반영체계구축과운영 3. 성과창출과목표지향형공학교육혁신지원사업의수요반영을위한비전, 목표및전략수립과운영 공학교육혁신센터운영및지원교육프로그램의프로세스개선을위한표준화체계구축추진 교육프로그램의효과분석과성과관리를통한체계적인운영개선추진 실수요기반교육프로그램개발과운영을통한 CoSEG 기반과제활성제고와학생역량강화견인 수요자및공급자간격차해소를위한대책수립활용및개선을통한실수요기반실무중심교육프로그램운영방안마련가능 매년측정결과에대한분석과정을통해수요반영체계의지속성을확보가능 20

38 경남과학기술대학교 테크비즈강화형 신기술 / 신산업에부합하는실무실습형교육프로그램개발과운영 1. CoSEG 기반팀단위과제의단순지원차원을넘어, 지속과활용성을높이기위하여지원및실무실습형교육개발과운영 2. 실수요자인학생의견과신기술 / 신산업관련교육프로그램수요에따른다양한실무설계역량강화단기집중식교육운영 신기술 / 신산업수요기반다변화된설계역량강화를위한실무실습형교육프로그램개발과운영 소프트웨어역량배양교육 : Computational Thinking 체험형신기술 / 신산업실무교육 : GNTECH 3D & IoT Design Camp Embedded 활용능력교육 : Embedded System 과 Drone 의이해 공학교육혁신센터의교육역량강화를통한센터의경쟁력강화하고다양한교육의직접운영을통하여교내학생의참여확대와탄력적인교육운영가능 신기술 / 신산업관련교육및실무 실습형교육을통하여학생의현장능력강화를통한수요지향적인재양성견인과기술기반개발 제조역량강화를통한창업마인드배양, 취업및일자리창출견인 교육내용별성취도측정을통한효과분석및성과관리가능 21

경남과학기술대학교 캡스톤디자인 지속가능한집중화, 모듈화된전략적교육프로그램운영개선을통한창의혁신인재양성을위한대학제도의개선 / 반영견인 1. 다변화된교육프로그램의개발과교육부문별맞춤형적용을통한전략적운영및성과관리체계구축과교육과정의선도모델제시 2.

39 경남과학기술대학교 캡스톤디자인 지속가능한집중화, 모듈화된전략적교육프로그램운영개선을통한창의혁신인재양성을위한대학제도의개선 / 반영견인 1. 다변화된교육프로그램의개발과교육부문별맞춤형적용을통한전략적운영및성과관리체계구축과교육과정의선도모델제시 2. 단기집중식모듈화된교육프로그램적용을통한교육방향의새로운패러다임창출과적용가능성제시 지속가능한교육모델발굴과운영에따른전략적 CoSEG 운영 정규교육과정화를위한표준화된운영체계구축과지속적인개선 안정화된 CoSEG 개념과절차화, 체계화된교육운영 CoSEG 기반그룹단위운영과연계교육을통한학습효과제고및팀단위역량배양과학제간 학년간유대강화효과견인 융합적사고와팀단위활동을통한의사소통능력을겸비한우수인재양성으로취업시, 산업체및지역사회수요인력배출효과견인 22

40 경남정보대학교 융합신기술수요연계형 공학계열스마트기술교육활성화 1. 공학계열의교육혁신을위하여 4 개융복합특화분야로구분하여지역산업체에요구되는맞춤형공학인재양성을추진 1) 스마트핵심기반기술특화분야 : 전자정보 / 신재생전기 / 통신 2) 지역산업기술특화분야 : 기계 / 자동차 / 컴퓨터 3) 신소재부품기술특화분야 : 신소재화공 / 신발패션산업 4) 디자인기술특화분야 : 건축 / 인테리어 / 토목조경 / 산업디자인 2. 미래 4 차산업에적합한창의력을갖춘융합인재를육성하기위해서는스마트기술교육의활성화가필요함 공학기술교육혁신센터주도융합신기술수요연계형교육실시 다학제간융합교육프로그램제안 신기술교육을위한스마트공학기술교육인프라구축제안 공학계열교육혁신을위한토론및발표회실시 실적 대학및공학계열교원들에대한공학계열융합신기술분야교육내용및방법에대한관심유도노력 융합신기술교육을위한스마트공학기술교육인프라등실질적인성과창출기대 (2017 년한개이상스마트공학기술교육 Lab. 설치예정 ) 다학제융합프로젝트및융합전공에실현가능성증대 경남정보대학교공학기술교육혁신센터활동에대한관심도증대 23

경남정보대학교 기업연계형프로그램 기업연계캡스톤디자인 경진대회참가및입상 참여기업의코티칭을바탕으로한프로젝트구성및운영 기업연계캡스톤디자인수행을통한산업체문제점해결 실적 MWCNT 를이용한전기전도성점착제개발 작품으로거점주관공학설계경진대회에참가하여동상수상 교육적측면

41 경남정보대학교 기업연계형프로그램 기업연계캡스톤디자인 경진대회참가및입상 참여기업의코티칭을바탕으로한프로젝트구성및운영 기업연계캡스톤디자인수행을통한산업체문제점해결 실적 MWCNT 를이용한전기전도성점착제개발 작품으로거점주관공학설계경진대회에참가하여동상수상 교육적측면 수준높은공학기술교육결과를내기위하여공학기술교육프로그램을순차적으로적용하여좋은결과를낸중요한사례 학생들에게모둠식공학기술교육과정을적용함으로써단계적학습을통한높은성취감을획득 사회적측면 모둠식공학기술교육과정을통해경진대회입상등의우수결과를공유 참가학생들은이러한경험을바탕으로취업및창업등의우수성과기대 24

42 경남정보대학교 기업연계형프로그램 산학협력공동교육캠프창업아이디어교육 창업아이디어경진대회입상 우수성과사례발표 1. 산업체현장문제해결능력교육프로그램은대학교육과정에서습득한기술과지식을바탕으로한핵심기술및창의적기술과제를산업체현장에서산업전문가의도움을받아스스로도출하도록하고이를자율적으로운영하여해결하도록함 2. 산업체현장에서제기되는여러가지문제를능동적이고창의적으로해결하도록하기위해서는팀워크의중요성이증대 3. 팀단위과제수행에익숙하지않은공학계열학생들에게주어진문제를팀을구성하여창의적으로문제를해결하게함 4. 기업체와연계하여캡스톤디자인을운영하여산학공동개발제작물을통해국내 외산업경쟁력에기여하고자함 창업아이디어를도출하여창업아이템을개발하는창업동아리활동 창업아이디어교육캠프 실적 거점센터주관산학협력공동교육캠프에서창업아이디어도출및창업아이템개발교육이수 창업교육을바탕으로거점센터주관창업아이디어경진대회에서 높이조절형정수기개발및렌탈 이라는작품으로은상수상 수상실적을바탕으로우수성과발표대회참가하여열정상수상 동아리활동 창업아이디어교육 경진대회참가 입상이라는일련의과정을통하여학생들에게자신감고취및우수작품을접할기회부여 모둠식공학기술교육과정을통해동아리활동을통한만족감부여 창업아이디어교육을통한체계적인창업아이템개발이실제적인창업으로연결 25

43 경남정보대학교 기업연계형프로그램 캡스톤디자인 산업체현장프로젝트 성과도출 1. 수준높은산학일체형공학기술교육결과를도출하기위하여공학기술교육프로그램을단계별로순차적으로적용하는모둠식공학기술교육을실시 2. 한공학기술교육프로그램을통해습득할수있는실무기술의수준을높이고산업체현장에적합한문제해결능력을갖춘인력으로성장시킬수있음 실적 공학기술교육프로그램을단계별로적용하는모둠식공학기술교육실현 공학교육코디네이터 ( 교수 ) 활동을통해산업체현장문제및요구사항을발굴하여공학기술교육을통해달성해야할명확한기술목표및교육방향설계 모둠식공학기술교육을통해단계별로적절한공학교육을실시함으로써, 산업체현장문제를해결하기위한실무능력을향상 산업체에서도보다깊이있는현장문제를학생들과직접해결할수있어실질적인도움이되는공학기술교육성과달성 26

44 경상대학교 테크비즈강화형 공학도를위한기술경영융합프로그램운영 1. 산업체기술사업화와핵심적인역할을수행하는데필요한공학기술과경영지식을함께갖춘공학도양성 2. 기업이요구하는다양한분야의지식을겸비한융합형인재양성 3. 공학도들의기술과경영의통합적안목을배양하고실무역량을강화함으로써잠재적역량을개발하고, 경쟁력있는사회인 직장인으로성장할수있도록방향과비전을제시함으로써취업기회확대 미니기술경영 Mini-MOT 프로그램운영 : 공과대학생을대상으로기술전략, 기술기획, 기술평가, 지식재산관리, 기술사업화등기술경영 (MOT) 의기본소양에대한이해제고 공학도를위한 Mini MBA 교육과정운영 : 공학도를위한 Mini MBA 단기강좌개발및운영 경영전략수립의중요성을인식하고, 성공하는기업들의경영전략에대해학습함으로써경쟁력있는기업인으로도약하기위한핵심역량강화 기업활동에서홍보, 마케팅의중요성에대해인식하고디지털시대의마케팅전략과관련된다양한기법학습 생산관리시스템프로세스및운영노하우를학습함으로써합리적이고효율적인생산관리시스템구축및운영전략을이해 27

45 경상대학교 글로벌역량형 글로벌취업역량강화프로그램운영 1. 취업난이사회적으로심각한상황에서상대적으로산업입지가취약한우리대학교의지리적불리함을타개하기위한방안중하나로해외취업에대한방안을제시할수있음 2. 최근지역대학의발전방안의하나로현장실습활성화가강조되고있으며, 기업체에서신입사원채용시해당분야에대한유관경험을중시하는사회적추세에따라취업과직접적으로연계된현장실습및인턴십운영의필요성대두 프로그램운영을위한해외기업체발굴 다학제융 복합국외현장실습 WURI-GNU 프로그램운영 해외취업연계인턴십 World Job 프로그램운영 해외현장실습을통한글로벌마인드함양 다학제팀구성에의한융 복합적사고함양 프로젝트베이스교육에의한창의적문제해결능력함양 현장실습을통한현장적응능력을강화하고현업상황인식으로직업선택및직업관확립의기회를제공 28

경상대학교 기업연계형프로그램 동남권주력산업연계문제해결형국내현장실습 Active KAIGen 프로그램운영 1. 동남권은항공산업분야를지역전략산업으로특성화하고있으며, 최근경남지역이국가항공산단으로지정되는등항공우주산업집적화로해당분야의꾸준한성장과그에따른전문적인인력수요가증대되고있음 2.

46 경상대학교 기업연계형프로그램 동남권주력산업연계문제해결형국내현장실습 Active KAIGen 프로그램운영 1. 동남권은항공산업분야를지역전략산업으로특성화하고있으며, 최근경남지역이국가항공산단으로지정되는등항공우주산업집적화로해당분야의꾸준한성장과그에따른전문적인인력수요가증대되고있음 2. 급변하는사회변화에따른산업체및기타사회단체에서요구하는지식과기술을제대로습득한인력을양성하기위해서는기업체와대학간의상호교류협의가필요함 동남권의유관기업체와의연계를통한추진기반마련 동남권에위치한항공분야업체를중심으로실습기관모집, 현장실습업무협약체결로실습환경마련 문제해결형국내현장실습 Active KAIGen 프로그램운영 현업에대한실제적인체험및상황인식으로진로설계를위한방향설정및직업관확립에대한기회제공 기업의인지도제고, 창의적고급인력활용기회획득, 인성및기술습득능력의사전검증을통해우수인재발굴가능 29

47 경상대학교 테크비즈강화형 예비창업가육성을위한창업지원프로그램운영 1. 창업을위한다양한활동을지원함으로써대학생창업률을제고하여창업생태계의선순환구조확보를통한지역의고용창출및경제발전에이바지효과도모 2. 경쟁력있는예비창업가로성장할수있도록공학도들의창업을위한다양한활동지원및창업역량을극대화할수있는다양한프로그램과의연계시도 창업지원을위한인프라구축 창업역량극대화를위한기반프로그램운영및연계 창업동아리발굴및육성 실적 유관프로그램간의연계성강화를통한성과극대화 : 지식재산권출원활성화를통한창업활동기반조성 창업동아리운영을통한창업실적 : 창업특강및전문가멘토링을통한창업아이템의창업화 창업동아리육성, 지식재산아이디어보호, 창업을위한인프라구축을통해창업을위한기본적인역량강화 창업역량강화를통한개인역량강화및자기계발의기회제공 30

48 경일대학교 캡스톤디자인 디자인싱킹기반캡스톤디자인교과목운영 1. 본센터에서는 DT 기반캡스톤디자인대학내확산을위해전년도에외부업체와공동으로교재를개발한실적이있음 2. 개발한교재를활용하여 DT 기반캡스톤디자인을교과목으로시범운영하고문제점을분석하여모델을개선하여점진적으로대학내확산하고자함 디자인싱킹교육프로그램운영 디자인싱킹기반캡스톤디자인운영결과 CQI 분석 캠프에서약 30 명의인원을교육하기위해많은비용이발생하여많은학생들에게교육을제공하기에어려움이있지만, DT 기반캡스톤디자인교과목운영이궤도에올라정상화된다면훨씬많은학생들이교육혜택을누릴수있음 자연스러운융복합으로학제간문제를찾고해결하는능력향상 DT(Design Thinking) 기반캡스톤디자인교과목운영을통해융복합사고와더불어인간중심의경험을바탕으로아이디어를생각할수있는인재를양성할수있음 31

49 경일대학교 융합신기술수요연계형 오지과학콘서트 ( 교육수요반영 ) 1. 모든직업계열고등학교의교육과정에산업계의교육수요를반영할수있도록학교장에게교과편성에대한자율성을부여하는초 중등교육법시행령개정령안이 2017 년 1 월 3 일국무회의통과로이에대한 Bridge 역할을대학에서지원할필요가있음 수요맞춤형오지과학콘서트운영 - 경상북도교육청을통해지역내에위치한산간지역등교육여건이좋지않은초등학교를대상으로교육수요조사를수행함 - 각학교에서필요로하는교육내용, 교육일정등에대한수요를조사함 - 수요조사결과를바탕으로각기관과협의하여오지과학콘서트교육프로그램을운영 본대학에서재능기부를제공하는학생은본프로그램을통해서자존감이크게향상될수있으며이는사회에서요구하는창의적인재양성에큰도움이될것임 32

경일대학교 기업연계형프로그램 학생과함께하는재직자교육 1. 중소기업의여건상재직자를대상으로하는교육에대한수요가필요한경우가있는데이에대한교육기회를제공하고자재직자교육프로그램을구상하게됨 2. 지역산업계가적극참여 주도하고대학이훈련수요공급조사및시행을통해지역내중소기업에필요한인력을양성할수있음 3.

50 경일대학교 기업연계형프로그램 학생과함께하는재직자교육 1. 중소기업의여건상재직자를대상으로하는교육에대한수요가필요한경우가있는데이에대한교육기회를제공하고자재직자교육프로그램을구상하게됨 2. 지역산업계가적극참여 주도하고대학이훈련수요공급조사및시행을통해지역내중소기업에필요한인력을양성할수있음 3. 재직자교육프로그램을개발하면서재학생이같이참여하여실무현장에서의분위기를같이경험할수있는기회를제공할필요가있음 산업체맞춤형재직자교육프로그램개발및운영 - 실제산업체에종사하면서필요한실무역량평가체계중의하나인 NCS 기반교육프로그램을개발및운영함 - 현장전문성및창의 융합적사고를증진하기위한교육체계기틀마련 4 차산업혁명이라고불릴정도로급박하게변해가는사회에발맞춰교육프로그램을제공함으로써지역산업에기여할수있을것으로기대 학생들이이와관련된학습역량을갖춘다면대학의교육과산업체에서요구하는교육간의미스매치문제를해결할수있을것으로기대 33

51 경희대학교 글로벌역량형 글로벌역량강화프로그램개발및유관기관협력을통한확대운영 1. 정보통신기술의발달에따른인터넷환경의혁신적인서비스와기술을학습할수있는기회제공 2. 최근이슈화되고있는 IoT(Internet of Things; 사물인터넷 ) 관련혁신적기술개념을포괄적으로체험할수있는기회제공 기업연계형 IoT 교육프로그램및체험 경진대회개최 2016 SMART Design Camp 공동개최 사물인터넷전문가양성과정공동운영 2016년경기도사물인터넷 (IoT) 경진대회공동개최 타대학및유관기관과의협력및행사공동개최등을통해초 중 고등학생, 일반인등다양한계층으로글로벌공학역량강화교육확대 최신트렌드인 IoT 에대한교육강좌뿐만아니라다양한응용실습및소규모프로젝트진행을통해실질적인개념과기술습득의기회마련 34

52 경희대학교 기업연계형프로그램 기업연계형 1 인 1 멘토평생멘토링프로그램운영 1. 전공내재학생간혹은재학생과산업체간멘토링을통해학업관리및진로설계등에관한상담지원 2. 재학생들이멘토링활동을통하여대학생활의적응뿐만아니라학업적목표지향성을가지고계획하고실천할수있도록지원할수있는기회제공 1 인 1 멘토평생멘토링프로그램은재학생간실시하는 재학생멘토링 과산업체동문과재학생간실시하는 산업체멘토링 의두가지형태로운영 - 재학생멘토링 : 3, 4 학년멘토가 1, 2 학년멘티에게대학생활의적응및학업관리등에대한조언을하고친목을도모 - 산업체멘토링 : 산업체의선배멘토가후배멘티에게진로설계등폭넓은사회생활준비과정을조언하고도움제공 오리엔테이션, 활동모니터링, 간담회, 최종보고및시상, 봉사활동인정 ( 멘토 ) 산업체멘토링을통해재학생멘티에게실질적인진로설계등폭넓은사회생활준비과정에대한기회부여 멘토링활동을통해멘토는자신의삶을되돌아보고멘토로서의책임감을얻게됨 35

경희대학교 캡스톤디자인 창의 융합형캡스톤디자인프로젝트팀구성및대 내외활동확산 1. 공학교육혁신을통한창의력및시스템통합설계능력을갖춘공학기술인력양성 2. 창의적아이디어의시제품구현을위한제반경비지원및개발지도 3.

53 경희대학교 캡스톤디자인 창의 융합형캡스톤디자인프로젝트팀구성및대 내외활동확산 1. 공학교육혁신을통한창의력및시스템통합설계능력을갖춘공학기술인력양성 2. 창의적아이디어의시제품구현을위한제반경비지원및개발지도 년창의적종합설계경진대회 ( 거점및전국대회 ) 출품작선정및지원 2016 년도창의적종합설계경진대회 ( 교내 ) 개최 거점및전국창의적종합설계경진대회참여 창의적종합설계시제품제작및전문가컨설팅지원 우수아이디어발굴및실질적인시제품제작프로젝트수행을통해창의력및시스템통합설계능력을갖춘공학기술인력양성 아이디어제안및전문가컨설팅을통한시제품제작기회를통해공학인력의실질적인프로젝트수행능력향상및창의적공학교육확산계기마련 대내 외공모대회에서수상함으로써공과대학생의학습의욕및자긍심고취, 공학교육성과확산 36

54 계명대학교 융합신기술수요연계형 SMART 인재육성프로그램 1. 신기술융합분야전문교육을기반으로종합적사고능력배양을통한창의적엔지니어양성 2. 자기주도학습역량계발을통한각종외부경진대회활동을활성화하여학습흥미유발 3. 융합신기술관련워크숍, 창의융합캠프등을운영하여창의성문제해결능력향상 SMART 프로그램운영 SMART 동아리운영 스마트자동차융합분야프로그램운영 ICT융합재난 안전분야프로그램운영 공학계열의다학제적융합형팀원을구성하여국내 외경진대회참가및실습위주의교육, 현장체험프로그램참가등다양한경험을통해신기술분야의공학인재확보및양성 창의적사고력향상을위한신기술융합분야의기초교육및실증교육으로융합기술기반창의융합인재와전문가육성 융합기술기반교육으로종합적인이론및설계능력을겸비한신기술융합역량강화인재양성 37

55 계명대학교 기업연계형프로그램 멘토스쿨 1. 사전직무교육과정을통한창의적직무능력배양 2. 기업경쟁력제고를위한지성과감성을갖춘창의적인인재육성필요 3. 전공과연계한진로설계및역량평가를통한취업전략수립 4. 학생들의취업활성화를위해취업사전교육을통한취업경쟁력강화 취업역량강화과정프로그램 : 면접, 자기소개서, 프리젠테이션, 인턴, 공모전등교육 자격증취득과정프로그램 : 6-sigma Green Belt, 비즈니스엑셀, 프리젠테이션등교육 학생들의취업준비에있어필수가되는자기소개서작성법코칭, 면접코칭, 모의면접등을통해취업준비전반에도움이됨 자기소개서, 면접등취업준비과정에서 1:1 개인첨삭지도를통해학생들에게더욱실질적인도움이됨 소수의인원으로강의집중도가높았으며학생들의참여및개인지도가이루어짐 사전직무능력함양을통한새로운자기계발의기회가제공됨 소수의인원으로강의집중도가높았으며학생들의참여및개인지도가이루어짐 38

56 계명대학교 인문소양융합형 융합인재교육세미나 1. 창의적사고력과문제해결능력을갖춘인재를양성하기위하여융합인재교육세미나를통해융복합학문을배우고, 체험할수있는소통의장마련 2. 예술, 인문, 사회, 경제등의융복합교육을통해다양한분야의지식을아우를수있는능력을배양하고통합적사고력과분석적추론력을배양하여공학교육성과를확산함 융합인재교육세미나교과목운영 예술, 인문, 사회, 경제등의융복합교양교육을통한 21 세기형창의융합인재양성 매주주제와관련된보고서를작성하여스스로피드백및관찰하여자기주도적학습과논술능력을향상시킴 매강의와관련된내용을배부한강의노트에자발적으로작성을통하여자기주도적학습을꾀하고, 논술및서술능력을향상시킴 21 세기새로운지식, 기술, 산업의융합을통해창의적인아이디어나융합학문에대한열정을다지는초석마련 공과대학학생들이공학인증으로인해다양한교양강의를듣기에는여건이따라주지않았기에더욱뜻깊고좋은기회가됨 인문수업과예술에서넓은사고의영역을보는관점을배울수있음 39

계명대학교 인문소양융합형 적정기술을이용한 Design Thinking Camp 1. 소외된개발도상국최하소득계층을위한공학설계개념을이해하고, 삶의질향상을위한적정기술아이디어도출 2. 인간중심접근에대한이해를바탕으로성공적인적정기술기반의비즈니스를기획할수있는글로벌인재양성 3.

57 계명대학교 인문소양융합형 적정기술을이용한 Design Thinking Camp 1. 소외된개발도상국최하소득계층을위한공학설계개념을이해하고, 삶의질향상을위한적정기술아이디어도출 2. 인간중심접근에대한이해를바탕으로성공적인적정기술기반의비즈니스를기획할수있는글로벌인재양성 3. 학생들의전공분야에대한지식을바탕으로한 Design Thinking 및창의적문제해결방법교육과작품제작을통한창의적인재양성 적정기술 (Appropriate Technology) 교육 : 현지에직접가서주변환경을리서치해보고필요에기반한적정기술아이디어를내고프로토타이핑진행 인성함양교육 : 전문지식뿐만아니라창의력개발및인성함양을포함한전인적교육중시에따른인성교육실시 향후지속적인교육을통해현지적용가능한적정기술을학생들이개발하고, 대학국외봉사프로그램과연계하여과학봉사활동으로활용할수있는방안마련 적정기술은기술뿐만아니라현지사람들과의네트워킹, 역량개발을통한파트너십을구축하고현지자생력을키워주는기술로써, 캠프를통해간접적으로경험하고이를바탕으로글로벌리더로서의역량제고 40

58 계명대학교 캡스톤디자인 캡스톤디자인강화를위한공모형운영및작품전시회 1. 캡스톤디자인의산업체연계성확보와산업체의애로기술해결을위해산업체수요가반영된다학제간캡스톤디자인주제개발및산업체연계형캡스톤디자인체계구축 2. 다양한형태의캡스톤디자인프로젝트의결과물들을평가하고향후캡스톤디자인운영방안모색 캡스톤디자인프로젝트강화공모전 캡스톤디자인운영을위한워크숍 캡스톤디자인프로젝트를위한 Design Thinking 기반설계교육 2016 캡스톤디자인작품전시회 캡스톤디자인프로젝트모집부분을기업체연계형, 지역사회연계형, 창의지향형으로세분화하여주제에대한깊이있는탐구와다양한분야의작품을구현해냄 산학협력선도사업단과공동진행을하여보다많은팀들에게지원해줄수있었음 산업체수요가반영된캡스톤디자인성과창출 캡스톤디자인에의한관련산업체로의취업연계활성화 캡스톤디자인우수팀에게외부공모전을안내함으로써다양한기회제공 41

고려대학교 ( 거점 ) 기업연계형프로그램 고려대거점기업연계의산업체멘토링교육 1. 청년공학도의산업계이해및기업현장의다양한문제에대한도전정신을키울수있는계기마련필요 2. 산업성장과기술혁신을주도하는창의적청년공학인재양성과기업경쟁력제고를위한산업계와공과대학간협력의장조성 3.

59 고려대학교 ( 거점 ) 기업연계형프로그램 고려대거점기업연계의산업체멘토링교육 1. 청년공학도의산업계이해및기업현장의다양한문제에대한도전정신을키울수있는계기마련필요 2. 산업성장과기술혁신을주도하는창의적청년공학인재양성과기업경쟁력제고를위한산업계와공과대학간협력의장조성 3. 산업계생산 기술분야문제해결을위한창의적아이디어발굴 활용및문제해결역량을보유한우수공학인재확보기회제공 2016 S-School : 문제해결과제를참여기업이제시하고팀단위신청및지원과제선정하여제작비와멘토링지원 - 참여기업이공과대학생을대상으로해결과제제안 - 해당과제에대해학생들이팀을구성하여창의적해결방안제출 - 참여기업이과제수행팀을선발한후 6개월간과제해결수행지원 실적 산업과공학지식을연계한캡스톤디자인등현장중심의공학교육확대 다학제 전공간융합형교육활동을통한공학인재의기초역량강화 42

고려대학교 ( 거점 ) 기업연계형프로그램 산학협력을통한창의융합프로그램 1. 학생의글로벌역량강화를위해글로벌기업및산업체의요구사항을알고산학이협동하여글로벌인재상교육의필요성인지 2. 산업체협력을통해현장실무자의멘토링및 Design Thinking 교육을통해산업체에서요구되는능력개발 3.

60 고려대학교 ( 거점 ) 기업연계형프로그램 산학협력을통한창의융합프로그램 1. 학생의글로벌역량강화를위해글로벌기업및산업체의요구사항을알고산학이협동하여글로벌인재상교육의필요성인지 2. 산업체협력을통해현장실무자의멘토링및 Design Thinking 교육을통해산업체에서요구되는능력개발 3. Design Thinking 방법론교육을통해학생들에게풍부한문제해결방식사고를교육함으로써문제의재발견을통한다양한문제해결방향제시 SK telecom 후원을통한 2017 Design Thinking Hackathon - Empathy 준비 : Interview 실습및질문을작성하여현재사용자가느끼는문제의식예상 - Empathy 시행 : DDP 일대 Field Research 를통해직접이용자들에게인터뷰를진행하여그들의 need 를파악 - Define& 결과공유 : 인터뷰결과공유및정리, Problem Statement 공유 - Ideation&Prototype : Ideation 방법론을사용하여조별 2 개의 Prototype 을제작함 - 외부 Test : 작성한 Prototype 을이용하여잠정적사용자들에게 Test 를실시, 발생된문제점을수정및보완 실적 디자인싱킹교육을접목함으로써공학도의사고의확장 Design Thinking 교육을통해산업체에서요구되는능력을개발함 43

산학협력을통해 SAP KOREA 의하나플랫폼빅데이터를활용하여실습및모듈개발이가능하며, 이를통해취업및창업의확대 빅데이터를활용한소프트웨어융합교육기초과정개발 :

61 고려대학교 ( 거점 ) 융합신기술수요연계형 소프트웨어융합교육시스템확립 1. 빅데이터관련시장의지속적성장과더불어대규모데이터속에서새로운가치창출을위한빅데이터전문인력양성이부각됨 2. 데이터과학양성을위한전문적인교육과정제시가필요 3. 산학협력을통해 SAP KOREA 의하나플랫폼빅데이터를활용하여실습및모듈개발이가능하며, 이를통해취업및창업의확대 빅데이터를활용한소프트웨어융합교육기초과정개발 : 빅데이터기초및실습교육을통해빅데이터이해및흥미유발 빅데이터를활용한소프트웨어융합교육실습과정개발 : 빅데이터관련실무실습 실적 빅데이터를활용한소프트웨어융합교육개발을통해디지털경제에부합하는빅데이터활용인력양성시스템구축 차세대성장동력원천기술개발능력및도전정신을지닌전문인력양성을위한창업교육시스템구축 44

) 2016 PACE Annual Forum( 미국 GM 이주최하는포럼 )

62 고려대학교 ( 혁신 ) 글로벌역량형 Global 공학교육시스템 1. 폭넓은지식을갖춘미래를선도할진취적인 Global Leader 를양성하고자함 2. 공학기술의빠른발전은산업체신입사원의재교육을위한추가비용을발생하게하며, 이는기존대학제도의변화를필요로함 국제교류프로그램 ( 고려대 - 일본게이오대상호교류프로그램 ) 2016 PACE Annual Forum( 미국 GM 이주최하는포럼 ) 해외대학과의상호교류를통해한국학생들과외국학생들이서로소통하는기회를제공하고글로벌마인드를가지고사고하는선도적이고창의적인글로벌공학인재를양성 국제교류프로그램진행을통해외국학생들과소통하며국내학생들의글로벌화유도 교내외국인학생지원을통해한국인재학생의글로벌화를유도 45

63 고려대학교 ( 혁신 ) 인문소양융합형 다학제융합형교육 1. 소통 이중시되고있는시대의흐름에따라대학간폐쇄적교류를벗어난학제간융합형교육필요 2. 공학도에게는창의력, 분석력, 논리력이요구되며, 공학교육을통해발전되어가며, 문학의독창성과창의성, 언어의정확성, 사고의논리성등을살펴보면공학에서요구되는능력과일치됨 다학제융합형워크숍개최 : 공학과인문의공통분모를찾아공학자에게인문학소양을심어줄수있는핵심교양교과목교안개발및적용 기술과창업 교과목실시 : 창업에대한학생들의관심이증가하면서창업관련교과목개설의필요성을인식하고기술에기반한창업과정을교육하고자함 공학 / 국문학융합형교육 다학제간교육을통해학생들의학습의욕고취및정보교류의장형성 공학도의취약한인문학적소양함양및창의성개발 인문적소양과깊이있는전공능력을갖춘창의적엔지니어양성 공학교육프로그램고도화및특성화를통한공학교육발전, 사회경쟁력강화 46

64 고려대학교 ( 혁신 ) 기업연계형프로그램 산학연계공학교육 1. 산업현장에추가교육없이바로일할수있는공학인력공급을위해산업체수요와괴리된대학의교육시스템개선이필요함 2. 공과대학교육이수후, 의학전문대학원등으로유입되는인력을최소화하기위한산학연계교육필요성절실 여학생멘토링프로그램 ( 졸업자초청취업, 진로멘토링 ) ' 여성과공학 ' 세미나및취업멘토링 창업인턴십프로그램 ( 산학원인턴십 ) 캡스톤디자인과목의다양한운영을통해학생들에게설계과목에대한어려움을해소하고흥미를갖게하며, 캡스톤디자인에산업체인사과제를참여시킴으로써전공과목에대해더깊이있게이해할수있는기회를제공하며, 캡스톤디자인경진대회참여를독려함 산업계의수요를반영하고미래산업을선도할공학인재양성 산업계수요를반영할수있는교육체계마련으로현장에서재교육비용절감 산업체수요자중심교육체계개선으로취업난해소 창업인턴십 ( 산학원인턴십 ) 을통해현장경험의기회제공 47

65 고려대학교 ( 혁신 ) 기타 - 교과과정 창의성공학교육 1. 학생들에게창의적사고를위해전문인을강사로초빙하여실무및적용사례를접하여여러현실적문제해결방법을제시하고자함 2. 창업을할수있는기회를제공함으로써학생들이다양한진로를탐색해볼수있도록함 창의성함양특별강연프로그램 ( 워크숍 ) 운영 창의적인설계작업을하는학생들에게다양한분야의작업방법과시각을소개하여자신의프로젝트에적용할수있는능력을갖추게함 실험을통한공학교육추진 이론적으로만강의가이루어지던수학과목에대하여실험을통해배울수있는교과과정개발, 실험내용과수식이일치하는결과를직접실험을통해알아봄으로써학생들의교육및학습효과증대 대학생들의참신하고사업가능성이우수한모델을발굴및육성 창조경제에대응하는성공벤처기업을창업할인재발굴및신규고용창출을위해창업경진대회개최 강의자료및동영상을각학과공업수학담당교수에게전달하여수업에활용하도록함 48

66 고려대학교 ( 혁신 ) 확산활동 청소년대상프로그램 1. 이공계활성화방안으로우수중 고등학생의이공계진학유도를위해공과대학체험, 이공계진로정보제공및공과대학교수, 대학원생들과의네트워킹기회제공을통해이공계진학및진로유도프로그램기획 청소년대상이공계체험프로그램운영 고등학생대상공과대학여름체험교실 ( 캠프 ) 운영 고등학생대상공학심화특강및현장체험실시 공과대학진로탐색교실운영 Servant Leadership 프로그램 청소년대상의프로그램운영으로고등학교와지속적인교류를통한이공계활성화 청소년들이대학연구실에서직접실험을하고프로젝트를시행함으로써진로모색및공과대학진학유도가능 청소년대상프로그램을통해고등학생 - 대학생 - 대학원생 - 교수상호교류연계교육시스템구축 저소득층초등학생들과공학 KIT 를만들어봄으로써공학에대한흥미를갖게함 49

67 공주대학교 테크비즈강화형 2016 창업아이디어설계캠프 1. 다양한전공분야의학생들과함께주어진문제를해결함으로써설계의중요성을인식하고공학도가가져야할설계능력향상 2. 작품을기획, 설계, 제작및발표하는과정을통한자율적인기획과학습능력을겸비한공학인재양성 창의성향상및시스템통합설계향상과창업마인드제고를위한 현대 재래식시장의창업아이디어선정및전략구상 명동 & 남대문 교육적측면 재학생들의창의 융합설계능력을향상할수있는기회를제공 소프트스킬능력으로듣고, 말하고, 자유롭게표출하는기법을습득 사회경제적측면 대인커뮤니케이션스킬향상과세밀한성향진단및피드백을통해대인관계역량증진 산업체활동에서창의 융합설계능력을보유한인력활용으로기업생산성향상 창업에대한올바른가치관수립과창업동기부여및성공적인창업유도 50

68 공주대학교 캡스톤디자인 캡스톤디자인경진대회 1. 창의력및시스템통합설계능력을갖춘전문공학기술인력양성을목적으로공학교육의중요성을부각시키고교내에확산하고자함 2. 현장실무에서부딪히는문제를해결하기위해대학에서배운이론과실습을기반으로작품을기획, 설계, 제작하는전과정을통한현장실무형인재양성 캡스톤디자인작품경진대회 캡스톤디자인아이디어경진대회 캡스톤디자인영어프레젠테이션경진대회 글로벌스탠다드공학교육에부합하는공학교육체계수립및운영 공과대학전공에대한캡스톤디자인교과목개설및운영으로학생들의실무중심설계수행능력가능 산업체요구사항을반영한캡스톤디자인운영으로현장실습및취업으로의연계운영가능 산업체와연계한문제해결능력및프로젝트지향실무능력개발강화로현장실무능력향상 수요지향적교육과정및지역산업밀착형실무교육과정을통해산업현장에서재교육에투입되는기간및비용절감 51

69 공주대학교 테크비즈강화형 콜라주융복합교과목개발지원 1. 공주대학교는 21 세기를이끌어나갈핵심역량을갖춘리더를양성하고자함 2. 리더가갖추어야할핵심역량은융합적사고역량, 자기계발역량, 문화적감성역량, 미래가치탐구역량, 의사소통역량, 공동체역량임 3. 학생의자기주도적진로설계및개발을위한사회수요맞춤형융복합교과목편성및교과목선택기회확대필요에따른콜라주융복합교과목개발 희망진로맞춤, 산업현장필요역량맞춤, 미래사회가치창출을위한지식과역량함양을위한융합교과목 우리대학의핵심역량과전공분야의필요역량을반영한콜라주형태의운영교과목 2018 학년도중점일반선택에편성 개설하여이수가능한신규교과목으로팀구성교원이직접운영가능한주제선정및개발 학문의융복합현상을반영한콜라주교과목개발로전공교육과정의질제고 자율선택가능한유연한교육과정개발운영을통한우리대학교육이념과전공교육목표의실현 52

70 광운대학교 인문소양융합형 소프트웨어교육및공학설계캠프 1. 최신소프트웨어프로그래밍활용능력강화를통해산업체요구에부응하는실무역량강화 2. 창의와융합에기반을둔새로운학문을창출하고창조경제시대를선도할창의 융합인재양성 3. 산업체현장의수요지향적소프트웨어프로그래밍설계를통한공학설계역량강화및산업체참여및연계를통한산학협력활성화유도 제 9 회소프트웨어교육및공학설계캠프 - 강의주제 : 아두이노 - 드론창의인재아카데미 - 이론및실습이후, 시뮬레이터를활용하여레이싱대회를위한팀별비행연습및실습을진행 제 5 회소프트웨어프로그래밍경진대회 - 참가주제 : 소프트웨어를활용한다양한분야의작품 ( 자유주제 ) 공학분야엔지니어의기본이되는소프트웨어프로그래밍실무능력강화 해당주제에대한개념과이론에대한강의뿐만아니라직접실습하고 feedback 받을수있는교육프로그램을운영하고, 연계된경진대회를운영함으로써배운내용을활용할수있는기회제공 참여학생들의소프트웨어프로그래밍실무능력강화에이바지 53

71 광운대학교 캡스톤디자인 지역밀착형나눔 Tech + 캡스톤디자인 1. 노원구내소상공인및지역사회의현안과제 ( 안전, 생활, 환경분야등 ) 를노원구청과관학협력의차원에서발굴하여문제해결및해결방안을제시 2. 지역사회와의연계강화및대학의연구역량활성화수행계기마련 3. 광운대학교소재지역 ( 서울노원지역 ) 의공동체문제를해결할수있는학생 - 지역커뮤니티공조형캡스톤디자인운영을통한사회적역할수행 2016 지역밀착형캡스톤디자인 ( 나눔 Tech+) 프로그램운영 - 지역밀착형캡스톤디자인주제공모및팀모집을통해프로젝트팀선발 - 선발된팀은과제해결을위한아이디어구체화및작품제작등설계프로젝트진행 2016 지역밀착형캡스톤디자인 ( 나눔 Tech+) 프로그램최종발표회 2016 지역밀착형캡스톤디자인 ( 나눔 Tech+) 프로그램시상식 첨단기술의추구보다는생활 지역밀착형문제해결을위한주제를선정하고기술나눔을위하여캡스톤디자인프로그램운영 주제발굴과정에서노원구에대해직접조사및인터뷰를진행하고, 프로젝트를수행하는과정을통해지역사회와대학생이함께교류하고소통하는커뮤니티형성의기회가됨 지역사회의문제및관련주제를발굴하고, 해결방안을고민하여아이디어를작품으로구현하는과정을통해실질적인문제해결력을향상시킬수있는기회제공 54

72 광운대학교 테크비즈강화형 테크비즈 (Tech-Biz) 혁신형청년창업실무교육과정및공생발전형산업생태계 (MY Engineering World) 운영 1. 산업체수요를반영한산업체 - 대학간공생발전할수있는혁신적산학협력교육모델인예비산업생태계 (MY Engineering World) 구축 2. 기업가정신 (Entrepreneurship) 교육및체계적창업실무교육과정운영을통한창업문화확산 3. 융합신기술분야기술교육및글로벌기술창업교육모델개발을통한직무역량을갖춘글로벌엔지니어육성 제 4 기 MY Engineering Company 운영 - 주요프로그램 : 창업실무교육 ( 특강 / 세미나 ), CEO 회의, 워크숍 (4 월 /8 월 /2 월 ), 신입사원리크루팅 (9 월 ), 시제품전시회 (9 월 ), 사업평가발표및산업체멘토링 ( 동문기업 ), 투자유치 - 예비창업자를위한창업전용공간 MY Engineering World Studio 운영 - 연간교육과정 (MY Engineering World 실무교육과정연계 ) 운영 - 교육프로그램인증 : 달성도 ( 목표치 / 횟수 ) 평가에따른수료증 ( 총장명의 ) 발급 - 실리콘밸리우수기업견학 기업가정신, 도전정신등창업관련교육확대 지식재산권관련교육과정운영체계수립단계로진입 캠프및교과과정에서성공CEO와멘토링활성화를위한체계구축 글로벌창업기술교육프로그램개발및운영확대 MEC 구성원과공학도를위한창업경진대회, 동아리등기획및운영 동문 / 가족기업대상 ICT엔젤포럼투자자모집체계구축 55

73 광주대학교 기업연계형프로그램 CEO/CTO 공동강좌및초청강연운영 1. CEO/CTO 를통해산업체의최신기술을학생들에게제공함으로써산학실무능력을갖는엔지니어양성 2. 산업체에서요구하는현장실무와연관된교과목을선정하여담당교수와산업체전문가가공동으로운영하는 CEO/CTO 강좌운영 산업체의최근동향과신기술을습득할수있는교육프로그램개발 CEO/CTO 공동강좌로선정된교과목운영 교과목담당교수와산업체전문가와연계하여강의진행 IT, 도시건축분야의특정산업성공사례교육강좌를지원 센터와학과산학협력위원회가연계하여강좌운영을위한계획수립 CEO와공동강좌운영을통한실무능력향상 학과별기술전망및비전에대한정보획득 산학연계결과에따른교수및학생의만족도향상 산학연계교육기반구축하여지속적인상호협력증진 전공별우수업체강사초청강연을통한최신기술및동향파악 산업체취업준비등에대한현실감있는노하우를경험 56

광주대학교 테크비즈강화형 CORUS Innovator School 운영 1. 광주대학교산학협력선도모델인 CORUS 를활용하여실무형인력양성 2. 다학제창의융합위원회를구성하여창의융합교육프로그램의개발및보급활성화 3. 지역단위공학생태형현장교육강화의필요성 4.

74 광주대학교 테크비즈강화형 CORUS Innovator School 운영 1. 광주대학교산학협력선도모델인 CORUS 를활용하여실무형인력양성 2. 다학제창의융합위원회를구성하여창의융합교육프로그램의개발및보급활성화 3. 지역단위공학생태형현장교육강화의필요성 4. 기업수요와의긴밀한연계방안수립 CORUS 기반 Innovator School 설계및구축 CORUS Innovator 전문가인증시스템구축 CORUS 기반창업전문가양성프로세스구축설계 협력기업과의유기적인네트워크구축 기업수요와의긴밀한연계역량강화 파트너기업발굴및지속적인협력을통한상생형공학교육혁신체계확산 창업경쟁력을기본적으로갖춘학생을선발하여창업에필요한심화된교육및실습을통하여개인별능력배양및목표설정을돕고자기발전의기회를제공하여창업경쟁력강화 57

산업체애로기술을교수와학생이함께개선 대학과기업의상생협력을위한선순환구조구축및지역혁신체계를완성하여운영

75 광주대학교 기업연계형프로그램 산학관협력활성화프로그램 1. 산학협력교류를활성화함으로써대학과산업이공동으로발전할수있는방안을모색할수있는산학연협의체제구성 2. 대학과기업의상호간교류부족으로인한실질적인협력관계구축에관한새로운방안이요구 3. 중소기업생산현장에서발생하는애로기술해결을통한기술력강화로생산성향상및기술경쟁력제고 산업체까지확대된연구년제의시행 산업체애로기술을교수와학생이함께개선 대학과기업의상생협력을위한선순환구조구축및지역혁신체계를완성하여운영 동아리활동계획과산업체와의연계성을갖는운영계획서를작성 실적 특허출원 : 2 건, 특허등록 : 1 건 산업체의애로기술지도를통한밀착형산학연계체계구축 1 교수 1 동아리실험실을운영함으로써재학생지도와졸업생취업률향상에기여함 58

76 광주대학교 융합신기술수요연계형 융합신기술인력양성프로그램 1. 지역전략산업및특정신기술산업과연계된전공융합엔지니어양성필요 2. 신에너지자원의전기시스템수용을위한에너지변환및관련분야전문인력양성필요 3. 첨단산업계의주목대상이되고있는소형드론, 3D 프린터의활용범위가확대되는추세이므로미래시장에대비하고선도할수있는전공융합전문인력양성필요 전기에너지효율화를위한신에너지자원의전력계통수용기술관련프로그램운영 - 참여기업과수요기업의니즈분석을통한관련산업체의실무과정을반영한비교과프로그램운영 ICT 기반의드론을활용한 ICT 융합프로그램운영 - 드론의비행기초원리및하드웨어제어기술습득을통해드론을활용한전공융합능력배양 전공수업과연계한 3D 프린터활용교육프로그램운영 산업체인력참여를통한신기술및융합교육프로그램운영 교육적측면 학생들의융복합 창의적문제해결능력신장 창의적아이디어개발 자기주도적학습강화 사회경제적측면 미래지향적교육방식혁신 지역미래융합신기술산업을선도해나갈창의융합인재배출 59

77 광주대학교 캡스톤디자인 캡스톤디자인운영 1. 창의적설계및제작능력을겸비한실무엔지니어양성 2. 산학실무교육과실용화를위한실질적인산학협동체계구축 기본설계및요소설계능력배양을위한교육요소개발 전공교과과정의설계강화 다학제간캡스톤디자인을실시하기위한공모접수 캡스톤디자인운영에대한모델을개발하여학과가정보를공유 교육적측면 설계능력향상및창의적아이디어개발 자기주도적학습강화 공과대학학생들의관심과참여증가 사회경제적측면 이론교육이아니라협업을통한현장중심의공학설계교육이확대됨에따라업무능력향상 곧바로실무작업에참여가능함으로써초기투자비용절감효과 60

78 광주대학교 기업연계형프로그램 현장실습및취업연계형인턴십 1. 전공관련산업체나연구소에서현장업무를체험함으로써실무능력배양 2. 산업체에서요구하는전문지식을미리습득하여취업에유리한기회제공 3. 졸업학기에산업체에서인턴으로일할수있는기회를제공하여전공과관련된지식습득과취업유도 방학중산업체로학생을파견하여 4 주간산업체현장실무교육실시 관련산업체들의요구를파악하여인턴십에필요한실무중심기초교육실시 현장실습및인턴십교과목실시학과운영 현장실습대상학생의관리및담당교수의현장방문지도 사회진출을앞둔예비취업자들 (4 학년 2 학기 ) 에게공학교육혁신센터지원으로 3 개월간인턴십을수행함으로졸업예정자들의취업경쟁력을강화하고, 산업체에서는유능한인재를탐색할수있는기회를제공 현장실무형교육프로그램및교육계획서에따른효율적인현장실습시행 현장실습을통한학생들의현장경험습득및직무에대한이해도증가 61

79 국민대학교 테크비즈강화형 2016 국민공학 Festa 개최 1. 캡스톤디자인은시제품중심이므로공학의본질적인요소인공학적마인드, 아이디어및설계과정을간과하기가쉬운단점을보완하고자학부별특색있는프로그램을운영하고, 우수팀대상으로융합발표회와토론을통해전공의벽을허무는프로그램을진행 2016 국민공학 Festa 진행 아이디어경진대회진행 특허선행기술조사경진대회진행 학생포트폴리오경진대회진행 학생포트폴리오는예비인력의장점과경험을일목요연하게파악할수있는결과물로써기업이나대학원에서채용시활용가능함 지식재산의이해도가높은엔지니어는향후기업에서특허의창출과분쟁대응에서중요역할을수행함 자신의아이디어에대한선행기술자료조사의경험을통해미래지식재산을창출하고활용하는전문인력풀을넓히는효과가발생 선행기술의사전조사및분석을통해기존기술의벤치마킹과회피설계의전략을수립하는기회제공 62

국민대학교 기업연계형프로그램 2016 국민가족기업산학협력페스티벌개최 1. 학계와산업계의만남을통한산학협력확산및활성화 2. 가족회사간만남의장을통한산학협력효율성증대 3. 가족회사간기술적, 영업적상호교류기회제공 4. 국민대학교기업지원운영프로그램효율화및기업의조언 5.

80 국민대학교 기업연계형프로그램 2016 국민가족기업산학협력페스티벌개최 1. 학계와산업계의만남을통한산학협력확산및활성화 2. 가족회사간만남의장을통한산학협력효율성증대 3. 가족회사간기술적, 영업적상호교류기회제공 4. 국민대학교기업지원운영프로그램효율화및기업의조언 5. 산학협력교류회를통한중소기업의고충토로및방안모색 2016 국민대학교산학협력페스티벌개최 국민대학교 LINC사업단소개및 5차년도사업성과발표 세미나 : 중소기업품질경영혁신 우수가족회사사례발표 : 기업애로기술자문 우수가족회사사례발표 : 산학공동기술개발과제 우수가족회사사례발표 : 시제품제작 기업현장의요구가반영된학생작품의제작을증진하는효과및학교에서배운이론의실용화가능성을익힘 우수중소기업의기술력과비전을확인하고취업의눈높이및향후취업의스펙트럼을넓힐수있는계기가됨 국민가족기업간의유대강화를통해유사분야사업의시너지및발전에기여 63

81 국민대학교 확산활동 2016 산학자문위원워크샵 1. 창의적융합인재육성을위한산학협력구축 2. 다면체교육시스템및창업연계교과목설명회 3. 산학협력단의산학협력활성화지원및계획소개 4. 각학부별사업화교육및연계사업활동자문 2016 공학교육혁신센터산학자문위원회현황보고 2016 공학교육혁신센터산학자문위원회위촉장수여 2016 공학교육혁신센터산학자문위원회분과별자문활동 2016 공학교육혁신센터산학자문위원회자문내용설명 산업체동향에따른학생취업문제등을논의하여프로그램의질을높이고, 공학교육의발전방향에대해계획 아이디어의도출부터특허로인정받는과정에따르는산업현장에서의실질적인경험을공유할수있는계기를마련 공학자, 과학자로서의기본적인자질과소양을배우고향후창업연계활동에적용할수있는지식습득기회 향후공학자로서발생하는여러사회 경제적인문제에대해서현실적이고유용한상황대처법을익힐수있는기회가되어공학교육혁신의확산과전체사회경제발전에긍정적인영향을줌 64

국민대학교 글로벌역량형 A Global Learning Experience in Malaysia 1. ICT 기술의발달로각분야에서국제화가급속히진행되고있는가운데공학교육도국제화가필요하게됨 2. 글로벌공학교육을통하여전공능력을갖춘엔지니어가세계시장에도전하고세계의일원으로봉사할수있는자질을갖춘인재교육이필요함 3.

82 국민대학교 글로벌역량형 A Global Learning Experience in Malaysia 1. ICT 기술의발달로각분야에서국제화가급속히진행되고있는가운데공학교육도국제화가필요하게됨 2. 글로벌공학교육을통하여전공능력을갖춘엔지니어가세계시장에도전하고세계의일원으로봉사할수있는자질을갖춘인재교육이필요함 3. 다른문화에대한이해를바탕으로국제적인에티켓을익히고열린마음으로도움을주고받을수있는국제교류를통하여국제창업이나해외취업등과같은진취적인도전정신의동기부여 광학현미경및 SEM 을이용한재료분석수행 기계공학분야의현재연구중인자동차, 항공및해상연구소에대한방문 말레이시아조울바루인근지역산업체방문 UTM 학생들과팀별대화및공동작업 다른나라의문화를이해하고그들과공학교육의학술교류를함으로써서로간의발전적인미래를구상할수있는기회 해외대학과교류하고네트워크를형성하고연구활동및교육프로그램을공유하여발전적인공학프로그램개발기여 65

83 국민대학교 기업연계형프로그램 CTO 특강 1. 학계와산업계의만남의장을통한산학협력의활성화 2. 공학도학생들의사고와시야를넓혀줌 3. 21세기형공학도인재배출을위한기업인의조언 4. 산업계의상호교류기회제공 CTO 특강운영 SK 하이닉스, LS 산전, LG 전자, LG 화학, LG CNS 등임원급강연개최 총 308 명수강 공학을전공함으로써기술적측면도중요하지만, CTO 들의인생관성공전략등의소개 기업의기술개발동향과기업경영전략등을알수있는기회제공 각기업의인재등용의전략면접방법등을제공함으로써인생설계진로를설계하고폭넓은시야를제공 CTO 클럽회원들의재능기부활동으로써, 이공계 CEO 시대에발맞춰공학도들의창의혁신의발전에긍정적인영향을줌 66

국민대학교 테크비즈강화형 IP-R&D 센터운영 1. 반도체직접기술의비약적발전은범용칩의집적도와성능을극대화시켜시스템구현에있어서하드웨어중심에서소프트웨어중심으로전환됨 2. 최근에는소프트웨어특성화사업에선정되었으며컴퓨팅사고력을전분야에확대하여인문사회및예체능분야까지전산과목을필수교양으로지정하고있음 3.

84 국민대학교 테크비즈강화형 IP-R&D 센터운영 1. 반도체직접기술의비약적발전은범용칩의집적도와성능을극대화시켜시스템구현에있어서하드웨어중심에서소프트웨어중심으로전환됨 2. 최근에는소프트웨어특성화사업에선정되었으며컴퓨팅사고력을전분야에확대하여인문사회및예체능분야까지전산과목을필수교양으로지정하고있음 3. 국민대지식재산교육은전통적인이공계열의특허뿐아니라이러한소프트웨어및디자인영역에서의무형의컨텐츠저작권에도중점을둠 IP-R&D 센터 운영 사무실과세미나실로공간을분리후세미나실에는빔프로젝터, 빔스크린, 컴퓨터 8 대, 노트북 3 대, 지식재산관련책구비 교내에흩어져있는지식재산관련교육의구심점역할을하며특허및기술이전의헤드쿼터역할을수행 캡스톤디자인팀의선행기술자료조사를의무연계하여창의적아이디어를재산화하는데기여함 학생들의창의적아이디어는전문가컨설팅과논스톱지식재산화과정을통해국가사회적인무형의자산으로축적됨 창업의분위기를형성하고무형자산중심의전문기업창출 67

85 국민대학교 확산활동 공학교육혁신센터뉴스레터발간 1. 공학교육혁신센터가 1 년동안진행했던행사및워크숍, 공학인증프로그램운영, 사업등의실적을확산하고학생들의참여도를높이기위해서제작 뉴스레터발간 2016 년동안공학교육혁신센터의활동을정리하고후기를수합하여정리 인쇄업체에디자인을맡긴후수정을거쳐인쇄 교무회의및외부인사와의워크숍등공학교육혁신센터를모르는분들과의회의시뉴스레터를활용하여공학교육혁신센터의활동을소개 학생들에게공학교육혁신센터의존재를인식시키고, 공학인증의다양한활동을통해성장할수있는기회가있다는것을알림으로써학생들의행사참여가높아짐 68

86 국민대학교 테크비즈강화형 공학도를위한인문학콘서트 1. 공학도에게인문학을접하는기회부여 2. 공학도학생들의사고와시야를넓혀줌 3. 인문학감성이함양된 21세기형공학도인재를배출 4. 국민대학교명원민속관의정기공연인 추계공연 과함께개최 2016 공학도를위한인문학콘서트 일시 : ( 목 ) 장소 : 국민대학교명원민속관 참여 : 국민대학교학생및교직원 150~200명 공학도의인문학적상상력, 스토리텔링과감성커뮤니케이션등다양한방면의연관성설명 인문사회및예술적소양을넓히고인생설계진로를설계함으로써폭넓은시야를제공할수있는기회제공 69

87 국민대학교 테크비즈강화형 교내지식재산교육홍보활동 1. 지식재산강좌의확대운영 2. 창업연계교과목설명회및전시회 3. 홍보물품을활용한적극적인사업단소개 4. 창업연계융합설계종합설계발표대회실시 캠퍼스특허전략유니버시아드설명회 지식재산교육선도대학사업단설명회 창업연계교과목설명회및전시회 미래신사업을주도할창의융합인재양성을위한다학제간의지적재산권에대한지식을습득할수있는프로그램운영활동 아이디어의도출부터특허로인정받는과정및재산권의권리를가지기까지의전문적인과정을쉽게이해할수있는교육홍보 대학생시기에지적재산권에대한전문적인과정을익히게함으로써향후공학자로서발생하는여러사회, 경제적인문제에대해서현실적이고유용한대처법을익히게되어전체사회경제발전에긍정적인영향을줌 70

국민대학교 캡스톤디자인 본교전과학생들이참여한캡스톤디자인경진대회 1. 고정자산등유형자산중심의전통적인산업은창조적인아이디어등무형자산중심의혁신적산업으로급격히변화하고있음 2. 창의적아이디어가무형의자산이되고창조적인비즈니스를구현할수있는시대에는지식재산의중요성이증가하고있음 3.

88 국민대학교 캡스톤디자인 본교전과학생들이참여한캡스톤디자인경진대회 1. 고정자산등유형자산중심의전통적인산업은창조적인아이디어등무형자산중심의혁신적산업으로급격히변화하고있음 2. 창의적아이디어가무형의자산이되고창조적인비즈니스를구현할수있는시대에는지식재산의중요성이증가하고있음 3. 최신기술과인문학, 디자인, 대안적비즈니스모델이융합된기술인문융합기반의프로젝트를학생이주도적으로이끌어나감으로써학생들스스로만들어낸새로운아이디어를현실화하고자유롭게실험할수있는창의적이고혁신적인대회를개최 LINC 사업단과공학교육혁신센터가공동으로주최하여총 85 개의작품이출품됨 지난 1 년간최신기술과인문학, 디자인, 대안적비즈니스모델에관심을가지고 3D 프린팅등을통해새로운제품과서비스를직접만들어내어사업화로연계시키는노력을기울임 10 년전공학분야에서시작되었던캡스톤디자인은공학교육의혁명을일으킨대표적인성공사례임 Open-ended problem, 팀워크, 현실적제한요소를포함하는교육과정은국민대의다면체적교육시스템의핵심적인부분임 산업체심사위원의직접적인피드백과다양한관점의의견을듣고생각의폭이넓어질수있었음 71

국민대학교 융합신기술수요연계형 창업연계교과목설명회및전시회 1. 창업연계융합교과목개설을통한학생들의관심및적극적인수강참여유도 2. 공학교육혁신센터가운영하는공학인증프로그램사업실적을확산하고학생들의참여도를높이기위함 프로그램개요 - 기간 : 2016. 8. 30.

89 국민대학교 융합신기술수요연계형 창업연계교과목설명회및전시회 1. 창업연계융합교과목개설을통한학생들의관심및적극적인수강참여유도 2. 공학교육혁신센터가운영하는공학인증프로그램사업실적을확산하고학생들의참여도를높이기위함 프로그램개요 - 기간 : ( 화 ) ~ ( 수 ) 2일간 - 장소 : 국민대학교교내 - 대상 : 국민대학교재학생 - 주최 : 국민대학교공학교육혁신센터 다양한홍보방법을통한교과목홍보및창업의중요성인지 작품전시회를통해학생들의교육의필요성동기부여 이벤트적홍보를통해학생들에게즐거움제공 72

90 국민대학교 융합신기술수요연계형 창업연계융합설계교과목발표대회 1. 향후인력수요가예상되는융합신기술교육프로그램의개발 운영등산업맞춤형융합인재양성필요성및사업추진의공감대가형성 2. 미래신산업을주도할창의 융합형인재인 국민프론티어양성 을목적으로함 3. 미래신기술창출창조경제실현을위한창의융합인재양성 이라는공학교육혁신사업의목적에부합 창의 융합형교육을위한개별전공단위를넘어선교육프로그램 산업수요연계유망기술을주제로선택하여팀프로젝트형태로진행 융합교육을지향하기위해개별학과및전공이아닌공학교육혁신센터주관으로운영 개별교과목단위의넘어선일련의교과목이체계적으로연계된교육프로그램 선정된프로젝트주제에관한기술및경험의축적도모 전공동아리활동과연계하여 2~4 학년학생들이함께연구하며상호멘토링이가능한운영 (PLUS 프로그램 ) 지적재산권및창업지원과연계된교육프로그램 73

91 국민대학교 테크비즈강화형 찾아가는 IP 교육프로그램 1. 관내청소년을대상으로지식재산전문강사와대학생멘토가지식재산기초부터창출에관한상생성장할수있는교육프로그램운영 지식재산전문강사와실습강사를파견하여찾아가는서비스제공 단계별교육으로지식재산전문인력양성 교육업무협약을통해상생 [ 신서중 - 국민대 ] 교육과정운영 아이디어발상과지식재산권에대한이해를높이고, 특허출원을통해지식재산중심사회리더로성장가능 사전교육을통한팀구성및아이디어도출, 대학생멘토와의특허명세서작성을통해 IP 학습을통한지식을나누고인적네트워크형성 공학적창의발상과선행학습을통해지식재산을인지하고특허출원방법을깨우친아이들이나아가미래의유무형컨텐츠시대에서경제적성과를일궈냄 대학의사회봉사및공학분야인재의유입에기여함 대학의홍보및관내중 고교와의네트워크형성 74

92 군산대학교 인문소양융합형 공학과경영학을융합한교육과정개발 1. 산업체에서공과대학생들의인문소양으로경영전략마인드요구 2. 공과대학생들을대상으로한경영학교육필요 3. 산업체에서학생들의경영학교육이수확인이필요한교과과정적용 2015 년교재개발을통한교과과정 ( 교육내용 ) 개발 2016 학년도교양교과목개설신청서제출및승인요청 전공분야에서습득한지식과기술이실제기업현장에서어떻게적용되어제품생산에서소비까지의과정에대한이해를높임 실제기업에서이루어지는비즈니스과정에대한높은이해력과현장적응력을배양 산업체에서신규채용시경영학관련재교육비용절감 공학기술과경영실무를겸비한직원채용으로업체경쟁력제고 75

93 군산대학교 기타 - 공학교육인증 공학교육인증의확산및자체평가 1. 공학교육인증은혁신사업의중요한요소이며모든전공의참여필요 2. 공학교육인증운영의질제고를위해자체평가필요 3. 모든전공의참여를위해센터, 학과, 대학구성원의노력필요 매년대학내자체평가실시 - 공학교육인증프로그램운영 - 교내자체평가보고서제출 - 평가부서 : 공학교육혁신센터 - 군산대학교공학교육인증평가기준 공학교육개선을위한워크숍개최지원 - 지속적인 CQI를위한교육개선워크숍지원 - 워크숍개최시산업체의무참석을통해교육개선에산업체의견반영 - 개최시기 : 하계방학, 동계방학등매학기교과목운영종료후진행 교육적측면 기초설계 / 요소설계 / 종합설계에이르는설계과목을통해아이디어창출, 디자인, 제작및구현, 발표, 보고서제출에이르는전과정을이수하여실무능력을갖춘공학인양성 선후수이수를명확히하여대학교육의체계성확립 사회경제적측면 사회환경변화에대처하는능동적으로대처하는공학인을배출 지역산업체에취업시재교육비용절약으로기업이윤극대화 산업체가필요로하는융합적인재를배출함으로써직종에무관하게업무수행이원활하게되어기업의인증기반공학교육에대한인식제고 76

94 군산대학교 캡스톤디자인 연속적인캡스톤디자인활동지원 1. 장기적인캡스톤디자인활동에의해완성도향상필요 2. 교과목수강생뿐아니라비교과과정으로써캡스톤디자인지원필요 3. 아이디어창출, 캡스톤활동, 작품제작, 전시등일련의과정을연속적으로실시필요 캡스톤디자인창의아이디어경진대회진행 작품제작지원 완성작품의내 외부경진대회참가지원 실적 테크노마켓 4팀참가 공학교육페스티벌참가 CEDC 2016 참가 학생의자발적인캡스톤디자인활동참여기회제공 제작된작품의외부경진대회참가를통해작품설계활동에대한동기부여 완성된작품을상용화및사업화유도 77

95 군산대학교 융합신기술수요연계형 융합신기술제작능력강화 1. 융합신기술적용및이해를위해학생들에게관련분야의제작능력을배양하고다양한학문의융합교육실현 2. 동종기술의한계를극복하고이종기술의효용성을융합하는기술들이다양한형태로발전하고있음을인식하여학생들스스로관련분야에대한관심및흥미유도 아두이노 & 3D CAD & 3D 프린팅통합교육실시 3D 프린터등실습기자재및실습실개방 2015 년아두이노교육설문조사결과에따른수준별아두이노교육실시 공과대학생에게차세대융합신기술개념및이해도제고 창의적인작품활동을활성화하여산업체가요구하는인재양성 융합기술을이해하는인재를배출하여산업체경쟁력제고 인공지능의등장으로진화해가는사회에유연한대처 78

96 금오공과대학교 테크비즈강화형 3CS 창업캠프운영을통한성과창출 1. 미국, 유럽등의대학에서운영하는 3 Days Startup(3DS) 캠프를벤치마킹하여본교상황에적합한 3C Startup 캠프운영 2. 기업현장의문제들을창의적방법으로해결하여결과를창업아이템으로하거나관련회사로기술이전 기업의애로기술을의뢰받아 1 개월의짧은기간동안학생들이아이디어를도출하여해결하고, 시제품을제작하며, 이에대한특허출원및기술이전을성사시키는과정으로이루어짐 ( 본교창업교육센터와공동주최 ) - 3CS 캠프계획 (5 주 ) : 5 개팀구성 ( 학생 16 명모집 ) - 창업동아리소속학생중심으로사전창의성교육 - 교수중심으로애로기술분석및주요부품구매 - 과제별시제품제작중간점검및외부전문가세미나개최 - 3CS 캠프결과발표및기술이전 기업의애로기술을학생들의창의적아이디어로해결할수있도록관련기업과지도교수및변리사가멘토로지원함으로써더욱수준높은작품제작이가능함 아이디어가작품수준으로머무르지않고특허출원및사업화가가능하도록지원함으로써예비창업자양성에기여함 79

97 금오공과대학교 글로벌역량형 kit 기초역량평가시스템개발및기초학력증진프로그램운영 1. 학령인구감소와교차지원허용등으로기초학력이부진한신입생입학이증가하는추세이며대부분이공학계열인본대학에서는전공교육에적응하지못하고중도에탈락하는학생들을방지하기위해기초학력강화프로그램을실시 기초학력증진운영프로그램운영 년에는기존문제은행의오류를검증하고문제를추가확충 Off-line( 집합 ) 평가시스템탈피및상시평가체제확립 효율적인문항관리및문제은행을통한질적관리 전공교과목과연계성설정을통해전공학습능력배양 신입생기초학력평가대비학업능력향상분석자료로활용 80

금오공과대학교 확산활동 공학교육혁신센터성과지역확산및홍보를위한 kit Engineering Fair 개최 1. 센터에서총괄운영하고있는캡스톤디자인교육프로그램의정착과성과확산을목적으로, 우수설계작품포상을통하여학생들간의선의의경쟁유도와자긍심을고취하기위해캡스톤디자인작품전시회 (kit Engineering Fair) 를정기적으로개최하고있음 2.

98 금오공과대학교 확산활동 공학교육혁신센터성과지역확산및홍보를위한 kit Engineering Fair 개최 1. 센터에서총괄운영하고있는캡스톤디자인교육프로그램의정착과성과확산을목적으로, 우수설계작품포상을통하여학생들간의선의의경쟁유도와자긍심을고취하기위해캡스톤디자인작품전시회 (kit Engineering Fair) 를정기적으로개최하고있음 2. 창의적캡스톤디자인분야에대한대내 외경진대회수상팀에대한발표회개최를통한고도화된캡스톤디자인성과확산과홍보로지속발전가능한공학교육혁신에대한지지와저변확대의필요성이있음 캡스톤디자인교육프로그램의정착및확산과학생들에게선의의경쟁을유도하고우수작품포상을통하여자긍심고취를위하여개최 작품전시회를통한창의적아이디어의기술이전과정 캡스톤디자인을통해도출된다양한성과물을감상할수있는장을제공하여관련분야의견문을넓혀주고, 공학도로서의마인드함양및창의설계학습의욕제고 학생들의창의적인아이디어결과물을기업과연계하여실용화를지원하고산학협력을통한취업연계와학생창업등의기회제공 81

금오공과대학교 융합신기술수요연계형 산학융합교육과정의신설 1. 금오공과대학의창의적산학연구중심 (R&BD) 특성화에부합하는교육을수행하기위하여각학과에서전공또는교양교과목으로공유할수있는핵심적인창의, 융합, 공학실무영역의산학협력관련핵심교과목을공동편성하여교육할수있는기반을마련 2.

99 금오공과대학교 융합신기술수요연계형 산학융합교육과정의신설 1. 금오공과대학의창의적산학연구중심 (R&BD) 특성화에부합하는교육을수행하기위하여각학과에서전공또는교양교과목으로공유할수있는핵심적인창의, 융합, 공학실무영역의산학협력관련핵심교과목을공동편성하여교육할수있는기반을마련 2. 각학과의전공교육과정과연계한산업친화형산학융합교육과정운영을통하여취업역량강화와국가및지역산업발전을지향하는산학협력특성화교육을지향 2015 년 10 월공학교육혁신센터를비롯한교무처, 산학협력단, LINC 사업단등이협의하여산학융합교육과정의필요성을공감하고이를추진하기로결의 2015 년 11 월산학융합교육과정수립을위하여 ( 주 ) 리서치코리아에의뢰하여재학생 210 명및산업체 50 개사의기업을대상으로수요조사실시 전체보직자교수회의및학부장회의에서대학정체성의제고를위한산학융합교육과정도입의필요성설명 대학의비전인 kit Vision 2025 산학중심창의인재양성특성화대학 에부합하는교육과정으로자리매김할것으로기대됨 기존의전공및교양과목의교육과정틀을벗어나창의적교육과타학과와의융합교육및실무과목으로취업및창업역량강화를기대 82

100 금오공과대학교 기업연계형프로그램 지역기업알기 1. 발전가능성이높은중소기업에대한올바른정보를제공하여학생들의인식을개선하고자신의역량을더욱높일수있는회사에관심을기울일수있도록유도 2. 지역의유수기업체에대한학생들의인식제고를통하여현장실습, 인턴, 기업기반캡스톤디자인의활성화와취업으로의연결고리제공 본교졸업생들이많이취업한기업, 성장가능성이높아인력수요가많은기업, 발전가능성이높고직원들의교육등에투자를많이하는회사를선정하여진행 기업의설명담당자로실무책임자를위주로선정하여단순한회사소개가아닌현장실무, 필요한직무능력, 회사의분위기, 선배로서의조언등을청취할수있도록함 사전조사서제출로학생들이미리기업에대하여어느정도파악하였기때문에방문시담당자의설명에대한이해가빠르고보다깊은소통이가능 학생들이지역의유망기업에대하여깊은관심과긍정적인마인드를갖게되어이들기업과연계된캡스톤디자인, 현장실습, 인턴등의활성화를기대 중소기업취업에대한부정적인시각을탈피할수있도록인식전환의기회제공 83

101 단국대학교 기업연계형프로그램 2016 공학인토론배틀경진대회 1. 토론을통한논리적사고및의사표현증진기회제공 2. 공학전공자의산업계진출역량강화및전공지식을기반으로산업계에서성공적으로적응하는훈련을위해교내토론배틀대회를시행함 2016 공학인토론배틀경진대회 사회적이슈를주제로하여학생토론행사개최 내부, 외부심사위원의참가를통한객관적평가수행 취업과정에서면접뿐아니라그룹토론을거쳐야하는경우가있는데, 이에대비하여미리체험하고준비할수있는좋은기회임 토론을준비하면서다양한정보를습득, 분석, 정리하여논리적사고를강화시킬수있음 이슈가되고있는시사주제에대해의견을표현해보는경험을통해공학인에게인문학적소양을키울수있음 산업체심사위원의직접적인피드백과다양한관점의의견을듣고생각의폭이넓어질수있었음 84

융합신기술수요연계형 단국대학교 융합신기술수요연계형 2016 제조혁신가양성을위한 DK-3Dream 1. 제조혁신 3.0 을선도하는공학인양성및아이디어를바탕으로한제조혁신능력배양을위한프로그램운영 2. 3D 프린팅개론, 3D 모델링기초및심화프로그램운영과창의적아이디어발현을위한디자인싱킹, 특허교육, 컨설팅을통한시제품제작지원 3.

102 융합신기술수요연계형 단국대학교 융합신기술수요연계형 2016 제조혁신가양성을위한 DK-3Dream 1. 제조혁신 3.0 을선도하는공학인양성및아이디어를바탕으로한제조혁신능력배양을위한프로그램운영 2. 3D 프린팅개론, 3D 모델링기초및심화프로그램운영과창의적아이디어발현을위한디자인싱킹, 특허교육, 컨설팅을통한시제품제작지원 3. 인간중심의문제발전을통해공학을바탕으로보다나은경험을제공하기위한팀활동지원 2016 제조혁신가양성을위한 DK-3Dream 3D 프린팅개론, 3D 모델링, 심화교육, Design Thinking 교육진행 실적 본프로그램에참여한팀이 2016 공학교육페스티벌에서특별상을수상하였으며이후산업체와연계하여교육용키트개발준비와창업준비를병행하고있음 창의적아이디어발굴을위한과정이해및문제해결능력, 팀워크증진 시작품에대한산업체인사의조언및평가를바탕으로계속적으로작품을수정 보완하여각종경진대회출전뿐아니라제조혁신과련창업으로연계함 85

103 단국대학교 글로벌역량형 DK2(Dankook Development kit) 프로그램 1. 소프트웨어설계및활용을통한응용소프트웨어전문가양성과관련하여 2016 년도하계방학프로그램 7 강좌, 동계방학프로그램 4 강좌로총 11 강좌운영 2. 프로그램에참여함으로써소프트웨어관련기술및정보를습득하여, 산업체에서필요로하는소프트웨어전문가를양성하고자함 공과대학및건축공학과재학생을대상으로한 DK2 하계및동계방학프로그램 하계 : 엑셀, 아두이노, Auto CAD, 차량용마이컴등다양한프로그램지원 동계 : Labview, Java, Web UI, 레고마인드스톰등다양한프로그램지원 취업과연계된다양한소프트파워프로그램을습득할수있는기회를제공 습득한소프트파워프로그램을실무에적용하여업무의효율을높일수있으며특히공학도를위한엑셀프로그램과 Auto CAD, Java, Web, 등실무에가까운실습위주의교육이진행되어실질적으로많이쓰이는기능을배울수있었기때문에실무에서활용도가높을것임 소프트웨어설계및활용을통한응용소프트웨어전문가양성프로그램의높은만족도를달성 86

단국대학교 기업연계형프로그램 DKU 비상멘토링프로그램 1. 본교공과대학의재학생 ( 멘티 ) 에게각해당학과전문영역산업체에재직중인선배 졸업생 ( 멘토 ) 과친밀한관계를맺고진로및취업에관한자문을통해멘티에게적합한맞춤형진로설계를지원 2. 멘티에게필요한실질적인조언과취업정보공유 3.

104 단국대학교 기업연계형프로그램 DKU 비상멘토링프로그램 1. 본교공과대학의재학생 ( 멘티 ) 에게각해당학과전문영역산업체에재직중인선배 졸업생 ( 멘토 ) 과친밀한관계를맺고진로및취업에관한자문을통해멘티에게적합한맞춤형진로설계를지원 2. 멘티에게필요한실질적인조언과취업정보공유 3. 지속적인운영으로우수인재육성뿐만아니라산학연계활동강화에기여 프로그램명 : 비상멘토링프로그램 멘토 - 멘티매칭방식으로팀을구성하여멘토링활동을진행 실적 비상멘토링프로그램참여멘티 2 명취업전환형인턴활동후취업 멘티학생들의적극적인구직활동진행 멘토와멘티간의네트워크가형성되어프로그램이종료된이후에도사회생활선후배이자학교선후배간의친밀한관계가형성되었고, 해마다진행되는멘토링프로그램을통해인적네트워크가확장될것임 취업에대해막연하게생각했던멘티가본프로그램을통해목표의식을갖고구체적인취업및진로계획을세우고실행할수있는계기가됨 직무내용, 직장내문화, 직장생활노하우등현직자로부터만전해들을수있는정보가멘티의취업준비와사회생활에유용한내용이될것임 87

105 대구대학교 캡스톤디자인 DU Creative Festival 개최를통한창의교육강화 1. 학생들의설계수업결과물을공유하고최종평가할수있는방안이필요하며학생들의학업을축제에반영할수있는방법이필요함 2. 축제를통해공학계열뿐만아니라비이공계열학과학생들도참여할수있는장을마련하여대학내캡스톤디자인열기확산을위해진행함 공학계열설계교과목의체계적수업진행을위해저학년에서입문공학설계를진행하고고학년에서종합설계수업을진행함 축제기간에캡스톤디자인과제전시, 창의과학경진대회, 지식재산권특강, 캡스톤디자인경진대회등다양한행사를진행함 설계교육체계가수립됨으로써학생들의문제해결역량이향상되었으며, 타단과대학으로전파되고있음 학교축제기간을활용하여학생들의창의력과자신감을고취시키는계기를마련하였고, 축제문화의개선으로학생과대학이상호 win-win 할수있는축제로자리매김 다양한분야의학생들이참여함으로써다학제적융합을할수있는계기가되었음 88

106 대구대학교 기업연계형프로그램 학과별산학협력위원회운영및캡스톤디자인모의옥션을통한산학연계 1. 산업체와학생들이캡스톤디자인이라는주제를통해서로교류하고, 상호간의협력의기회를제공할수있는자리를마련 2. 학생들은산업체에대한인식과이해를높이고, 산업체에서는학생들의캡스톤디자인을통해산업문제해결의아이디어를제공받을수있음 실질적인산학협력관계를강화하기위해학과별산학자문위원회를지정하여학과의교육방향, 운영등에관한사항을자문할수있도록공학교육인증의전공별지침을규정화함 가족회사와학교학생간의상호협력과네트워크형성을위해가족회사의날행사운영 ( 모의옥션행사 ) 산업체에서는학생들의능력을파악함으로써행사현장에서학생을채용할수있으며, 학생들의아이디어를통해새로운아이템을확보할수있을것으로기대됨 최종결과를정리배포하여일반학생들의기업에대한이해도를높이고, 학생들이지역기업에취업할수있는환경과현장실습, 인턴제로연계되는기회마련 89

창의공학센터설립을목적으로공학계열전체를대상으로문제해결형창의인재양성을위한시설및프로그램을운영함 Engineering Studio 운영및창의공학설계실운영 종합설계교과목운영시학생들의제작활동지원

107 대구대학교 융합신기술수요연계형 학생 Maker 지원을위한 Engineering Studio 운영 1. 창의공학을할수있는공학계열학생전체를대상으로창의성에기초한제품을개발 설계할수있는과정도입 2. 엔지니어로서의기본소양배양및유연한문제해결능력의배양을위하여공학계열공통으로학생들의창의활동을지원할수있는공간제공 3. 창의공학센터설립을목적으로공학계열전체를대상으로문제해결형창의인재양성을위한시설및프로그램을운영함 Engineering Studio 운영및창의공학설계실운영 종합설계교과목운영시학생들의제작활동지원 입문공학설계교과목운영시창의제작활동지원 실적 Engineering Studio 운영및지원 - 입문공학설계교과목시간에창의제작활동지원 - 교과과정및비교과과정의설계작품제작지원 Engineering Studio 를이용한다양한교과및비교과교육과정을통해설계한제품을직접제작해볼수있는공간을제공함으로써학생들의창의활동이높아짐 창의력향상및설계에대한개념이해기회를제공함 90

대진대학교 확산활동 교내창의공학설계, 발명특허아이디어경진대회를기반으로한창의역량향상및지식재산권역량강화 1. 재학생들의참신한창의력발휘기회를통한발명의욕고취, 발명저변확대, 발명생활의활성화, 창작아이디어개발의식고양 2. 지식재산교육사업으로인해지식재산에대한관심증대와더불어교내다양한창의력발현프로그램을통해기술개발인력의지식재산권창출활동활성화계기마련및역량강화 3.

108 대진대학교 확산활동 교내창의공학설계, 발명특허아이디어경진대회를기반으로한창의역량향상및지식재산권역량강화 1. 재학생들의참신한창의력발휘기회를통한발명의욕고취, 발명저변확대, 발명생활의활성화, 창작아이디어개발의식고양 2. 지식재산교육사업으로인해지식재산에대한관심증대와더불어교내다양한창의력발현프로그램을통해기술개발인력의지식재산권창출활동활성화계기마련및역량강화 3. 창의발명을시작으로창업동아리와창업활동아이템도출및아이디어개발에대한의식고양 교내발명특허아이디어및창의공학설계경진대회개최 대한민국청소년발명아이디어경진대회참가지원 2016 세계발명창의대회 (WICC) 참가지원 학생특허출원진행 실적 경진대회별수상총 10 건 2016 년 1 학기특허출원 6 건완료, 2 학기 6 건출원예정 학생들의참신한창의력발휘기회를제공하고, 창작아이디어개발에대한의식고양으로생활속발명활동활성 예비기술개발인력의지식재산권창출활동분위기확산 91

109 대진대학교 기업연계형프로그램 산학협력단 - 경기대진테크노파크 - 공학교육혁신센터협의회운영을바탕으로한산학협력활성화기반의창업동아리지원 1. 현장학습, 취업, 창업동아리및창업활동지원을위해산업체연계에대해논의할수있도록함 2. 산학협력활성화를위한체계적이고효율적인다양한프로그램을개발및운영하기위해창업동아리와창업활동지원에초점을맞추어 창업동아리활성화를위한체계적교육프로그램개발및시범운영 을수행함 산학협력단 - 경기대진테크노파크 - 공학교육혁신센터협의회구성및운영 대진펜타곤경진대회개최 창업동아리운영및지원 체계적이고효율적인창업지원및교육으로창업동아리및창업활동에대한학생들의관심증가와창업관련경진대회개최로학생참여프로그램증가 공학교육혁신센터사업프로그램을통한산학협력사례제시 과학기술대학재학생및창업동아리대상으로기업멘토링제공가능 산학협력을통한학생들의현장실습기회와기업체연계강화 92

대진대학교 테크비즈강화형 지역산업체애로기술문제발굴및해결을위한 TRIZ 교육프로그램 1. 트리즈캠프를통해학생들이지역산업체현장의애로기술문제를직접해결하는과정을통해산업체에대한이해도를높이고현장감을가질수있도록하며, 이를통해본교학생들의약점인자신감과학습동기결여등의문제를해결하도록함 2.

110 대진대학교 테크비즈강화형 지역산업체애로기술문제발굴및해결을위한 TRIZ 교육프로그램 1. 트리즈캠프를통해학생들이지역산업체현장의애로기술문제를직접해결하는과정을통해산업체에대한이해도를높이고현장감을가질수있도록하며, 이를통해본교학생들의약점인자신감과학습동기결여등의문제를해결하도록함 2. 창의적문제해결방법론 교과목과의연계성을위해트리즈캠프를운영 지역산업체애로기술문제발굴 트리즈캠프프로그램기획및운영 트리즈비교과과정과교과과정과의연계 지역산업체와의협력관계유지및신사업발굴 실적 트리즈캠프참가학생과교원전원트리즈국제 2 수준자격취득 국제행사 TRIZTEST 에참여해여 Best practice 사례발표 학생들의창의성및취업역량향상에따른자신감상승 공학교육혁신센터사업프로그램을통한산학협력사례제시 창의성향상프로그램을활용한다양한경진대회발굴 93

대진대학교 기업연계형프로그램 현장실습시스템구축및사전교육프로그램개발운영 1. 기업에서필요로하는실무능력을파악함으로써산업현장에대한정보및현장지식의확장계기마련 2. 기구축된현장실습시스템과매뉴얼기반에따른효과적이고체계적인학생들의현장실습참가유도 3.

111 대진대학교 기업연계형프로그램 현장실습시스템구축및사전교육프로그램개발운영 1. 기업에서필요로하는실무능력을파악함으로써산업현장에대한정보및현장지식의확장계기마련 2. 기구축된현장실습시스템과매뉴얼기반에따른효과적이고체계적인학생들의현장실습참가유도 3. 현장실습시스템구축을통한효과적인현장실습지원방향모색 현장실습사전교육프로그램운영 2016 년도현장실습운영 현장실습확대를위한시스템구축및운영매뉴얼개발 현장실습참여학생에게체계적인실습교육지원가능 현장실습을통하여학생들에게전공이론의현장적용이해도향상 현장실습사전교육프로그램운영을통한기업체와학생들의상호만족도향상 현장실습에대한교내구성원의관심증가 현장실습과취업연계강화구축을통한취업률향상기대 현장실습이취업연계로이어지는중요한역할증대 94

112 동국대학교 테크비즈강화형 개별연구교과목운영을통한연구실적향상 1. 우수한공학연구인력양성을위하여, 학부학생을교수연구프로젝트수행에참여시켜연구개발과정을경험하게하고학부생들의학업에대한자발적의지제고및대학원진학유도 개별연구교과목은매학기개설되고수강생에게전공 1 학점부여 매학기교수들의연구주제를공지하고, 학생들은관심있는주제에수강신청을통해참여하며, 센터에서는교과목운영을위한운영비 ( 재료비, 회의비, 학회참가비등 ) 를지원함 개별연구교과목은강좌수와참여학생수는꾸준히증가하고있음 실적 학부학생학술논문발표 ( 연구역량 ) 증대 (2016 년 8 건 ) 학부학생들에게연구프로젝트참여를통하여연구개발과정을경험하게하여평생학습에대한인식함양 대학원생증대를통하여우수한연구개발인재양성 95

113 동국대학교 캡스톤디자인 산업체참여캡스톤디자인과제수확대 1. 산업체애로기술및신사업을산학협력과제로도출하여캡스톤디자인과제개발로연계추진 2. 기업에서의제품화 상품화에근접한기술개발에참여하여실무능력제고 학과별캡스톤디자인교과목에서산업체와연계된과제운영지원 산학협력과제도출, 멘토활동지원, 학생프로젝트수행지원및성과발표회개최 프로젝트산출물 ( 논문, 특허및 SW 출원등 ) 도출지원 실적 실적 : 총 70 개 (ICIP: 17 개, 산학연계 : 53 개 ) - ICIP 실적 : 17 개과제, 14 개업체, 참여학생 67 명 - ICIP 성과 : 각종학회논문 10 건제출, 특허및 SW 출원 3 건 산학연계캡스톤디자인실적 : 53 개 - 산학연계캡스톤디자인성과 : 특허 2 건, SW 4 건, 논문 5 건, 인턴십 5 명 정보통신분야산학연계캡스톤디자인교안개발 공학교육의핵심사항인산학협력프로젝트수행을통한실무능력제고및취업률향상 가상의연구과제가아닌산업체로부터실제필요한연구과제를제공받아수행함으로써학생들의연구자의자질을포괄적으로함양할수있음 96

114 동국대학교 기업연계형프로그램 수요지향적교육프로그램운영을위한학과별산업체자문회의실시 1. 개방형혁신이전세계적으로대두되면서지식과연구자원을공유하고, 우수인력의수요와공급을연결한다는차원에서기업과대학간상호협력의필요성이더욱강조되고있음 2. 기업의입장에서는최신기술과관련된지식과정보를보유한대학의인적자원을확보하고, 대학과의접근기회를확대함으로써기업이보유한지식의효율적활용이가능함 3. 대학의입장에서는산업계가보유한과학적 기술적정보와문제해결능력을획득함 학과별산업체자문회의개최및의견수렴 년공과대학 8 개학과에서총 13 회실시하였고, 총 79 개의기업이참여함 - 회의를통해논의된결과는교육과정개편및공학교육인증보고서작성시참고로활용함 산업계수요에맞는공학인재양성 산업체종사자들과의산학연계를위한교육협력을통하여산업체 DB 를확대구축하는계기가됨 97

115 동국대학교 인문소양융합형 적정기술프로그램교육을통한우수성과 1. 창의력및시스템통합설계능력을갖춘전문공학기술인력양성을목적으로공학교육의중요성을부각시키고교내에확산하고자함 2. 현장실무에서부딪히는문제를해결하기위해대학에서배운이론과실습을기반으로작품을기획 설계 제작하는전과정을통한현장실무형인재양성 글로벌적정기술프로그램운영절차 - (2016 년 2 월 ) 기술수요 NGO 와사전연락하여지역을위한기술적니즈를파악 - (2016 년 3 월 ) 글로벌적정기술설계 를주제로하여개별연구교과목을개설하여교육대상학생들을수강신청하도록하여 4 개월간 (3 월 ~6 월 ) 설계작품을미리구상하고구현 실적 글로벌적정기술캠프참가내용을바탕으로학생주도의논문을작성하여 2016 년 WEEF & GEDC 에서발표함 적정기술캠프를통하여학생들의 인간과기술 에대한인식이높아짐 학생들의창의력및설계능력향상및해외문화에대한이해도모 공학도로서사회에공헌할수있는기반마련과지역의문제해결을위해창의력을활용할수있는인재양성의토대를마련함 98

116 동국대학교 캡스톤디자인 캡스톤디자인작품의창업성공사례 1. 교내우수캡스톤디자인작품이외부경진대회참여를통해협동을통한학습동기부여및학습의질을증진시키고입상을통한학교위상강화및취업의질을향상시키고자함 교내캡스톤디자인수업에서재료비지원및실제현장에서의문제들을설계하고해결해보는기회를제공받아캡스톤디자인작품설계 그룹코칭을통한당뇨환자들의자발적관리서비스앱 - 대표가 10 년째당뇨관리를하고있지만당뇨환자들이꾸준히사용하는앱이없어경험을바탕으로환자들에게필요한서비스를구현 기반모바일펫육성대전게임코드몽 - 스마트폰게임으로인해나타난고립된놀이문화를다시금소통의문화로변화시키고자하는목표를가지고있으며, 증강현실을활용하여유저들이한데모여플레이하도록장려함으로써과거오락실과비디오아케이드게임에서느낄수있는아날로그적감성을담고있음 캡스톤디자인및창업관련다양한경진대회참가를통해대내외적으로작품의우수성을인정받음 실적 국외학술대회 (IEEE CBMS 2016) 논문발표 특허출원 1건 전국대회수상 청년창업을통한청년실업해소및고용창출 대학생들의창업아이템발굴을통해창업선도대학의역할수행 99

동명대학교 융합신기술수요연계형 Fab-Lab 기능의전용공간 ( 창의공학센터 ) 을장비활용 / 디자인싱킹기반의창의인재양성센터로기능강화 1. 미래의교육은전통적인교육방식을토대로한정규교육과정의바탕위에비교과교육방법에대한연구가수반되어져야함 2. 인더스트리 4.

117 동명대학교 융합신기술수요연계형 Fab-Lab 기능의전용공간 ( 창의공학센터 ) 을장비활용 / 디자인싱킹기반의창의인재양성센터로기능강화 1. 미래의교육은전통적인교육방식을토대로한정규교육과정의바탕위에비교과교육방법에대한연구가수반되어져야함 2. 인더스트리 4.0 시대를살아가야할공학도에대한미래형비교과교육은상대적으로중요하며, 비교과영역의학습활동과관련하여창의실습공간활용및제공 일본가나자와공업대학프로그램벤치마킹 창의공학센터에대한실질적인지원및운영의공감대형성 목공, 용접, 로봇등다양한교육제공 교육에있어작지만의미있는체험이바탕이된다면학문적인도약효과는매우극대화될수있기때문에동명대학교공학교육혁신센터에서개설하고창의공학센터에서운영하는체험형프로그램들은브랜딩 TU/ 브랜딩공과대학의핵심요소임 해외공학봉사자들을대상으로하는사전교육 ( 목공 / 그라인딩 / 용접등 ) 지원으로현지에서의서비스능력증진 퇴직자재교육, 지역청소년대상공예교실, 기본수작업장비활용교육등지역사회에도움이될수있는실용교육체제로서도활용 100

118 동명대학교 확산활동 참능력포인트시스템 MCD 인증제와통합개편 1. 정규또는비정규교육과정에서의학생활동을합리적이고계량적으로평가할수있는공과대학재학생평가체계구축 2. 참능력지수의개발과제도화는대학특성화차원에서동명대학교공과대학만이가질수있는공학교육토대의구축과 10 년간의장기사업을성공적으로이끌어갈수있도록하는근원적견인이된다는점에서매우중요한의미를가짐 현장적응력과융복합역량을키우는비교과교육 창의력과실용역량을제고하는직무중심전공교육 인문학적소양기반문제발견및도전정신강화교양교육 대학교육혁신본부주도의통합적질관리체계고도화 수업평가제도, 강의자료및강의공개, 교수활동환류체계등교수활동의질관리개선 4 차산업사회를주도할미래인재들의눈높이에맞추어잘가르치는공과대학으로서의브랜드가치함양과위상정립 101

119 동명대학교 테크비즈강화형 해양로봇아카데미국내 외브랜화 1. 다양한기술요소 ( 조선, 해양, 유체, 관성, 음향등 ) 를포함하는해양로봇을추가적으로활용한기술교육을통하여기술교육의정상화를목표로함 융합교육프로세스 (Converged Education Process : CEP) 정립 MOU 체결기관과지역기업방문 Design Thinking 특강운영 해양로봇아카데미운영 실적 주기특화형해양로봇아카데미 국제주기형캡스톤디자인 국내특허출원및학술발표 제18회한국지능로봇경진대회수중로봇챌린지사전교육 마이스터고, 대학 대학원생대상기술교육으로테크비즈인재양성에기여 전국청소년대상해양로봇교육으로미래인재양성에기여 특허출원으로해양분야국가원천기술확보 대학 대학원생의전공심화능력, 리더십, 글로벌역량향상 102

120 동서대학교 글로벌역량형 GSEP, DOUPEC 1. 컴퓨터정보공학부, 메카트로닉스융합공학부, 건축토목공학부, 핀란드오울루대학교, 인도네시아페트라대학교소속교수및학생들과국제교육및연구에관한워크숍개최를위한협력체계 Dongseo University, Oulo University, Petra Christian University Exchange Program(DOUPEC) 강화 2. 각대학의학부별학술교류의강화를위하여학부별교류협정 (MOA) 및워크숍추진 Global Service Engineering Project(GSEP) 운영 산학캡스톤디자인프로그램에서신제품설계 (3~5 월 ), 국제기술봉사단과공동기술봉사활용방안모색 인도네시아페트라대학교와공동으로운영중인국제기술봉사단의 Global Service Engineering Project(GSEP) 활동지원 낙후된지역에대한기술봉사활동을위해장치설계및제작품재료비지원 대한민국의이미지개선및기술봉사를통한외국대학과의협력체계구축 산업체연계캡스톤디자인작품제작지원을통해상용화가능한아이템제작기회부여 현지교민들에대한자긍심고취및대학홍보기능 103

동서대학교 캡스톤디자인 산학, 글로벌, 융합캡스톤디자인 - 설계교육역량강화프로그램 1. Capstone Design 과제의수행능력향상을위해서는창의적문제해결과정 (TRIZ) 기본개념을토대로창의적아이디어도출하고이를해결하는능력을배양하기위한교육프로그램필요성제기 2. 수요자중심의교육과정개편및확산에따라이를수행할교수에대한설계능력향상지원이요구됨 3.

121 동서대학교 캡스톤디자인 산학, 글로벌, 융합캡스톤디자인 - 설계교육역량강화프로그램 1. Capstone Design 과제의수행능력향상을위해서는창의적문제해결과정 (TRIZ) 기본개념을토대로창의적아이디어도출하고이를해결하는능력을배양하기위한교육프로그램필요성제기 2. 수요자중심의교육과정개편및확산에따라이를수행할교수에대한설계능력향상지원이요구됨 3. 교내 외에서개최하는통합적설계교육역량강화프로그램지원을통하여교수설계교육능력향상 산학캡스톤디자인지원사업 글로벌캡스톤디자인지원사업 산업기반융합연구회지원사업 캡스톤디자인작품제작을위한재료비, 아이디어발굴및멘토링회의지원 캡스톤디자인능력향상을위해창의능력개발교육과정 (TRIZ) 교육 교내 외경진대회및학회지원연계를통하여참가학생들에게동기를부여하고참여도를향상시킴 완성도높은작품을중심으로외부경진대회에서우수한성과를나타냄 현대산업시스템의변화에적응한융합적학문체계수립하고교육자에게타학문에대한관심을유도하여타전공과의연계를통한통합적교육체계형성 글로벌융합교육의시발점역할과학생들의글로벌마인드확산 104

동서대학교 테크비즈강화형 세상을바꾸는상상씨앗공모전 + 창업지식재산 1. 학생 TRIZ 교육및 Design-Thinking 교육을통한교수와학생간의협업형프로젝트결과물의업그레이드방안연구 2. 학생처와협의하여교내최고의공모전장학금 ( 시상금 ) 지급으로학생들의관심과흥미유발 3.

122 동서대학교 테크비즈강화형 세상을바꾸는상상씨앗공모전 + 창업지식재산 1. 학생 TRIZ 교육및 Design-Thinking 교육을통한교수와학생간의협업형프로젝트결과물의업그레이드방안연구 2. 학생처와협의하여교내최고의공모전장학금 ( 시상금 ) 지급으로학생들의관심과흥미유발 3. 학생아이템에대한시상과모범사례홍보로성과확산 세상을바꾸는상상씨앗공모전 : 일상생활에서발견할수있는다양한문제들에대해융합적사고를적용하여과학적해결방안을제시하는공모전 창업 지식재산아카데미 ( 클라우드펀딩 ( 가상투자 ) 캠프 ) 연계 : 매년창업 지식재산아카데미개최를통해우수한아이디어를발굴하고창의력함양및사업화스킬에대한이해를높여학생들의실행능력을향상시킴 창업에대한동기부여및실제적인목표와자신감고취 클라우드펀딩을활용한창업아이템구체화, 소개및마케팅전략습득 세상을바꾸는상상씨앗공모전을창업지식재산아카데미와연계하여진행함으로써실습과제아이디어를창업과제로발전시킴 집중적인팀별멘토링을통한효과적인코칭달성 팀원간, 멘토와의소통을통해다양한네트워크형성 105

동서대학교 기업연계형프로그램 지역산업현장실습활성화프로그램개발 1. 기존의획일적인대학정책현장실습 (32 시간이상, 1 학점부여 ) 에서산업체의요구에따라다양한형태의현장실습으로강화하여시행할필요성제기 2. 현장적응력있는현장실습수행을위해서는체계적인현장실습사전교육및관리가요구됨 3.

123 동서대학교 기업연계형프로그램 지역산업현장실습활성화프로그램개발 1. 기존의획일적인대학정책현장실습 (32 시간이상, 1 학점부여 ) 에서산업체의요구에따라다양한형태의현장실습으로강화하여시행할필요성제기 2. 현장적응력있는현장실습수행을위해서는체계적인현장실습사전교육및관리가요구됨 3. 업체업무형태에따라다양한맞춤식현장실습이프로그램이개발되고운영되어야할필요성발생 업무형태맞춤형현장실습개발 : 부산지역산업체들의현장실습및인턴십에대한시행계획과요구사항조사 학습병행현장실습지원사업 : 마지막학기장기현장실습을전공교과목학습과병행할필요가있는전공분야를대상으로전공특성에적합한학습병행장기현장실습교과목을개발하여운영 간접적인직장체험으로인한꾸준한자기개발 학생들이산업체현장에서배운지식과경험을학교로가져옴으로써산업체와학교간의정보교류활성화 산학연계프로그램수행을통해현장실무능력배양 106

동신대학교 확산활동 CAN 프로그램 1. 공과대학재학생들의공과대학교육프로그램에대하여 할수있다 는자신감부여의미와 CAN( 내용물을담을수있는금속제용기 ) 으로표현되는특정의제한된공간안에서관련이해당사자그룹간자유토론을통한공학교육물체험및성과내용확산의미를담고있음 2. 공학교육혁신성과의확산을통하여공학에대한이미지제고 3.

124 동신대학교 확산활동 CAN 프로그램 1. 공과대학재학생들의공과대학교육프로그램에대하여 할수있다 는자신감부여의미와 CAN( 내용물을담을수있는금속제용기 ) 으로표현되는특정의제한된공간안에서관련이해당사자그룹간자유토론을통한공학교육물체험및성과내용확산의미를담고있음 2. 공학교육혁신성과의확산을통하여공학에대한이미지제고 3. 지역사회의과학교육혁신에대한공감대를형성함 공과대학재학생들의교육성과공개및성과물제작과정설명 지역사회공학 과학교육관련자와함께하는혁신성과공감토론대회 공학교육성과물의질적개선을위한팀별아이디어회의 공학교육혁신성과의확산과공학에대한인식제고를통한바람직한공학인재양성및공학교육혁신센터지원사업의당위성에대한인식의제고 참여팀별공감대확산및공학의생활화인식제고 팀별아이디어회의를통한공학교육성과물의질적개선 지역사회의과학교육혁신공감대형성 지역사회공학 과학교육관련자와함께하는혁신성과공감토론 107

125 동신대학교 캡스톤디자인 Capstone Design 2.0 운영 1. 창의적시스템설계능력및제품개발능력을종합적으로겸비한고급인력양성을위하여캡스톤디자인프로그램운영 2. 산업체실정및수요에기반한캡스톤디자인프로그램운영필요 3. 학생들의참여율제고를위한마일리지제도도입 학년별및수준에맞는단계별캡스톤디자인프로그램운영 외부실무전문가와의기업문화체험및문화활동등의소모임을통하여기업의애로기술발굴및캡스톤디자인을위한아이템도출 성과우수학생을대상으로산업체전문가인명장 ( 기능장, 기술사등 ) 및지도교수와함께하는 명장과함께하는 Capstone Design 운영 공학인들의참여와소통을통한공학생태계활성화및미래우수공학인재육성 공학교육혁신지원사업성과의사회저변확산계기마련 종합설계참가에따른학생들의교과목의중요성을인식할수있는계기마련 전국공과대학학생들의교류의장마련 자기계발능력함양및창의적능력개발의장마련 교수와학생이어우러진융합의장마련 108

126 동신대학교 인문소양융합형 Together Tech + 융합스쿨 (TTS) 1. 과학기술위주의기존교육을탈피하고공과대학졸업생의자질및취업률향상을위해융합의범위를확대하여인문 사회 디자인분야등이포함된융합교육필요 2. 인문소양융합교육의효율성을기하기위하여, 교과개발을포함하는인문소양융합교육과정운영과비교과형태의 Together Tech+ 융합스쿨 (TTS) 를개설하여운영 학생들의인문소양융합사고능력개발을위해정규교과과정과연계한인문소양융합프로그램개설및운영 TTS 는창의문화 Class, 스토리텔링 Class, 논리추리 Class 를운영하며공과대학학생들이자율적으로지원하여참여할수있도록운영 학교주관의 Together Day 프로그램과연계하여참여학생들은명사특강, 인문학콘서트, 인문학특강을수강 지역사회에서활발히활동하고있는연극인과정보통신전문가를초청하여그들의창작열과직업의식을간접체험하도록함으로써독창적이고창의적인문제해결의중요성인식 인문학적소양을갖춘공학인양성을위한기반을갖춤으로써국가와지역사회가요구하는창의융합적인전문인력양성가능 109

127 동신대학교 기업연계형프로그램 공학리더프로그램 1. 지역산업체경쟁력강화를위해인력공급을담당하는대학은수요자맞춤형지역연계교육프로그램이필요함 2. 프로그램의지도교수가학과의특성에부합하는혁신도시내의에너지관련공공기관의전문가를멘토로선정하고, 멘토를통해참여학생들이해당기관의기업문화를이해하고취업에필요한인 적성검사를학습하도록지도함으로써공학리더를육성하는데목적이있음 빛가람혁신도시입주기관중한전, 한국전력거래소등의전문가를멘토로선정하여기업문화를체험하고신입사원채용에필요한인 적성검사유형을학습 졸업후취업에대한목표설정및로드맵을작성해봄으로써비전달성을위한전략수립능력배양 팀단위의활동을통해팀원간의역량을극대화하고서로상생할수있는방법을체득 멘토및관련기업의직원들과유대관계를통해직장에서필요로하는사회성, 책임성, 신뢰성등의중요성을인식 지역에위치하는공공기관이필요로하는인재를맞춤식으로교육하고사전에기업문화를체험하도록함으로써기업이부담해야하는사회경제적비용을절감 110

128 동신대학교 기타 - 창의형 기초학력신장프로그램 1. 동신반딧불 ASP(After School Program) 는정규교육활동이종료된후에진행되는보충또는심화학습활동을지원하는프로그램으로써, 방과후에도불이꺼지지않는면학분위기의대학문화를창출함과동시에, 전공기초 전공심화 진로준비나자격시험대비를돕는프로그램임 전공기초신장프로그램운영 전공심화학습프로그램운영 자격증취득준비프로그램운영 지도교수간담회, 현장격려방문 공과대학 10 개학과신입생 341 명을대상으로영어, 수학, 물리, 화학, 생물중학과별 2 개교과목을선정하여기초수학능력진단평가및분석수행 기초수학능력부족학생들을대상으로수학, 물리, 컴퓨터등기초교과목에대한방과후학습을통하여향후진행될전공수업의학업성취도향상및교육서비스만족도향상 전공기초학력신장프로그램의좋은결과로전공심화및방과후에도학생들의취향에따라다양한비교과활동을함으로써면학분위기를조성하고정규교과및비교과활동을통하여대학생활적응과취업계획을체계적으로확립 기초학력프로그램의심화및확대로지역전략산업을선도하는실무형인재양성 111

129 동신대학교 확산활동 마일리지제도 1. Capstone Design 을포함한공학혁신센터사업에학생들의참여율을제고하기위하여동신대학교의마일리지장학제도에본사업의영역을포함시켜사업에따라마일리지포인트를차등부여하고이를적립하여실적에따라장학금을지급 센터사업참여활동에따른마일리지적립증빙서류와함께장학금신청 학교에서정한마일리지부여기준에따라장학금지급 교비를사용한마일리지장학금부여를통하여재학생의자발적인사업참여도를제고하고, 이로인한국가재정지원사업의효과를극대화 학생들이다양한프로그램에참여하여역량을향상시킴으로써기업에서필요로하는인재를제공 112

130 동양미래대학교 융합신기술수요연계형 창의융합형테크니션리더양성 테크니션리더양성소양교육시행 몰입식캠프개최 아이디어경진대회개최교육적측면 융복합기술트렌드의이해 인문 공학 사회적지식의융합학습경험 창의융합작품제작을통한실무지식습득 다학제팀구성을통한글로벌팀워크및여성리더발굴기회제공 다양한전공학생들간의네트워크형성및정보교류기회제공 사회적측면 창의융합인력양성을통해융합기술시대에필요한인재상제시 외국인학생과의팀워크및작품활동을통한전문대학홍보및이미지제고 스마트리빙기술에대한사회적이해및인식확산 113

131 동양미래대학교 확산활동 창의주도형전문기술인양성확산 1. 창의공학능력촉발의토대마련 2. 학습과경력관리능력배양및체계구축 창의적공학설계경진대회개최 거점센터주관경진대회및전국창의적종합설계경진대회, 공학교육페스티벌참가 학생취업포트폴리오경진대회개최 거점센터및전국학생포트폴리오경진대회참가 우수리포트경진대회및사례집발간 실적 교내경진대회총 16 작품출품, 거점센터주관및전국대회수상 학생취업포트폴리오수상모음집발간및학과에배포 교육적측면 자기주도적문제창출과해결을통한창의성, 실무능력, 팀워크향상 구체적인목표성취를위한학습의욕및자긍심고취 효과적인학습방법공유와학습체계구축 자기관리와개발능력을함양하여직업기초능력향상 학습성과의체계적관리능력향상및경력관리능력함양 사회적측면 창의적공학교육습득으로전문공학기술인력양성 체계적인학습성과물구축과경력관리에따른학생-기업간관계내실화 전문대학교육역량강화및이미지제고 114

132 동양미래대학교 캡스톤디자인 캡스톤디자인교과운영 1. 지속가능한교육시스템으로발전, 확산되기위한원활한체계 ( 규정 ) 구축을통한고유의캡스톤디자인모델개발필요 2. 산업계수요반영을위한산업계인사의실질적참여와학습지원을위한특강, 코칭, 멘토링프로그램구성필요 캡스톤디자인 2.0 모델개발 : 산업체인사지침제정, 팀구성지침제정 캡스톤디자인산업계인사참여 : 산업체인사가멘토로참여하여작품평가및우수작품선정 캡스톤디자인경진대회시행 캡스톤디자인확산을위한교과목개설확대시행 교육적측면 대학내창의교육의일상화 실무중심학습역량향상과학생개인의성취감고취 32개캡스톤설계교과목수강을통한산업계멘티양성 창의성, 실무능력, 팀워크등사회생활을위한다양한경험축적 사회적측면 창의적종합설계능력을갖춘인재육성 외부산업체인사참여를통한창의적종합설계활동능력배양 실무중심융합공학의개념체득으로부터산업계창의공학분위기확산 산업체맞춤형인력양성을통해전문대학교육역량강화와이미지제고 115

133 두원공과대학교 확산활동 특허 / 아이디어경진대회 1. 창조경계에부응하는대학생및교수의발명, 특허, 아이디어에대한관심증진 2. 대학생의우수아이디어발굴및특허출원지원 제출한특허 - 아이디어작품설명자료심사및시상 실적 학생들의취 창업마인드로제고하는계기가됨 학생들의학업성적과는별개로아이디어를생각하고, 고민하는데재미를가지는학생들이다수있음을확인하였으며이들에대한지원책을구축하면더큰호응과성과를얻을수있음을확인 교육의최종성과를학생들이스스로확인할수있는장마련 생각하는방법론에대한경험과미래에대한도전정신함양 창의적능력및효과적전달능력개발 산업체와의동반관계기여 청년취업활성화및방향모색에가교역할을담당 116

134 두원공과대학교 확산활동 학생취업포트폴리오경진대회및재학생대상학습포트폴리오경진대회 1. 취업및진학인터뷰에유용하게활용될수있는포트폴리오작성기회제공 2. 포트폴리오작성을통한학업활동및학업성과에대한체계적관리능력배양 3. 포트폴리오작성을통한교과목학업활동및학업성과에대한체계적관리능력배양 4. 교과목의목표인지와목표달성을위한학생의체계적노력정리및성찰 5. 취업및진학인터뷰에유용하게활용될수있는종합포트폴리오의기반자료구축 졸업예정자대상취업포트폴리오경진대회 재학생대상학습포트폴리오경진대회 실적 전년도사업에비해학생들이제출한포트폴리오의내용이풍부해지고, 체계성을갖춤 포트폴리오전용바인더를센터에서제작하여참여학생에게보급함으로써취업면접시타교학생에비하여비교우위를점함 지속적으로학생포트폴리오를취업에활용하는사례가많이발생하고있음 학업활동및학업성과에대한체계적관리능력배양 목표지향의체계적진행등자기개발능력배양 P-D-C-A(Plan-Do-Check-Act) 의자기개선원리를체화함 창의적능력및효과적전달능력개발 교과과정과비교과과정을아우르는학생의전체학습활동을자율적으로관리함 117

명지대학교 테크비즈강화형 경영소양인증제구축및운영 1. 21 세기기술주도형 ( 혁신주도형 ) 사회에서의기술흐름을파악하고분석하여기술과시장을연결시키는기술경영자형공학인재양성 2. 기업경영의트렌드가재무와인사중심의관리형에서연구개발위주의기술형으로변화하고기업운영의기준이테크노 CEO 의역량에의한기술의이해에따른경영구조로전환됨에따라이에필요한공학인력양성교육필요 3.

135 명지대학교 테크비즈강화형 경영소양인증제구축및운영 세기기술주도형 ( 혁신주도형 ) 사회에서의기술흐름을파악하고분석하여기술과시장을연결시키는기술경영자형공학인재양성 2. 기업경영의트렌드가재무와인사중심의관리형에서연구개발위주의기술형으로변화하고기업운영의기준이테크노 CEO 의역량에의한기술의이해에따른경영구조로전환됨에따라이에필요한공학인력양성교육필요 3. 공과대학생의경영학을접할기회와관심도가낮아, 이를보완할대안마련시급 공학과경영학을연결하여경영소양을갖춘융복합형인재를양성하기위해도입 공과대학산업경영공학과와경영대학경영학과에서개설한경영학관련전공교과목과방목기초교육대학에서개설한경영학관련교양교과목을활용하여공과대학생중공학교육혁신센터에서지정한교양소양인증과목을 3 과목이상이수하고과목평균 B 학점이상인학생에게인증서를수여 교육체계 경영소양인증제를통한경영학적소양을갖춘공학인력양성및인증이수자의위상상승 설계교육, 융합교육, 창의교육의팀활동및설계프로젝트수행시경영학적요소를추가함으로써프로젝트의질적향상에기여 118

136 명지대학교 글로벌역량형 글로벌융합창의설계교육프로그램운영 1. 캡스톤디자인의융합화전환과공과대학생의전공영어능력향상에필요한국외공학교육우수대학과의공학교육프로그램의부재에따른필요성제기 2. 대 내외적으로이슈화되고있는융합형인재양성과공학교육혁신센터지원사업의목표인창의력을갖춘글로벌인재육성에대한필요성증대 정규학기에는공과대학생과디자인학부생으로구성된융합설계교과로운영되며, 공과대학생과디자인학부생은학과와전공에상관없이전공 3 학점이인정됨 계절학기는정규학기와동일하게운영되나수강생은국외교류대학에서선발된학생들이추가되며교과운영전반이영어로진행됨 교과과정 공과대학및디자인학부의참여로다양한학과의학생들과팀프로젝트를수행함으로써전공간교류활동이다양화됨 국외교류대학학생들과의팀프로젝트를통한의사소통및팀워크, 전공영어능력향상, 교류를통한글로벌마인드함양등의공과대학생의개별능력과경험이축적 119

명지대학교 캡스톤디자인 학과 / 학제간전공교과코드쉐어링제도운영 1. 대 내외적으로이슈화되고있는융합형인재양성의필요성의증대로공과대학에미흡한융합교과목의개설 2. 규칙상동일단과대학이라하더라도타학과의전공은수강시교양으로인정되는구조적문제와정형화된공학인증이수체계에의해전공선택의폭이제한되어있다는의견의대두 3.

137 명지대학교 캡스톤디자인 학과 / 학제간전공교과코드쉐어링제도운영 1. 대 내외적으로이슈화되고있는융합형인재양성의필요성의증대로공과대학에미흡한융합교과목의개설 2. 규칙상동일단과대학이라하더라도타학과의전공은수강시교양으로인정되는구조적문제와정형화된공학인증이수체계에의해전공선택의폭이제한되어있다는의견의대두 3. 공학교육혁신센터지원사업의융합교과개발과정규교과화된융합교양교과목과의연계를위한융합전공교과목운영이필수로대두됨 공과대학각학과에서교과과정에서필요로하는교과목을학과사정에의해개설하지못하여해당교과의교육이불가능할경우학과학생들이다른학과에서개설되는동일교과목또는유사교과목을수강하면전공이수로인정하여전공학점을부여 공학교육혁신센터에서매학기각학과별로요구되는코드쉐어링교과목을각학과와협의하여결정하며결정된강좌를융합교과목으로개설 ( 융합코드부여 ) 하고운영을주관함 실적 공과대학및디자인학부, 자연과학대학의참여로다양한학과의학생들과다양한학년의학생들이팀프로젝트를수행함으로써융합형캡스톤디자인프로젝트의다양화와보편화를견인함 융합교육및교과목개설에의한공과대학생의전공선택폭이커지면서학제간교류활동이증가 120

138 명지전문대학 융합신기술수요연계형 소프트웨어콘텐츠과신설및교과과정개발 1. 소프트웨어와콘텐츠는현정부의핵심육성분야로서정부의 IT 분야중소기업육성정책에힘입어꾸준한인력수요를통해지속적으로높은취업률이기대됨 2. IT 분야에서소프트웨어개발분야의중요성이점점높아지고있는현실에서융합소프트웨어개발인력양성에필요한교육과정을개발하고특히가상현실분야가새롭게시장을형성하고수요대비공급이지속적으로부족할것으로예상되며게임및안드로이드앱개발인력과관련하여영국이나미국등선진국의경우, 프로그래밍인력양성이곧국가경쟁력이라는인식아래초중고교과과정에프로그래밍과정을포함시킬계획임 3. 미래창조과학부와정보통신사업진흥원은소프트웨어인재저변확충사업을추진하고소프트웨어를학교정규과목으로채택하여집중육성하고있으며, 세계시장에서 IT 주도권은 HW 에서 SW 중심으로빠르게재편중에있음 NCS 기반의가상현실 콘텐츠게임제작자양 성교육과정개발 NCS 기반의모바일앱 개발자양성교육과정 개발 2017 년도신입생모집 2 년제 소프트웨어콘 텐츠과 신설 가상현실콘텐츠게임제작및모바일앱개발의산업현장에서요구되는공통적직무능력을 NCS 를활용하여교육과정형태로제시함으로써노동시장에유능한인력을제공함 산업체에서요구하는실무위주의교육이이루어짐으로써산업체에서인력재교육에따른업무비효율성을방지함 121

139 명지전문대학 융합신기술수요연계형 인터넷응용보안공학과신설및교과과정개발 1. 공학계열학생들의학과및전공만족도가낮음 : 정보통신과가 2001 년신설되었으나다양한교육수요에맞추어세부전공형태로운영되어커리큘럼이학생들의수업에대한니즈를따라가지못함 2. 산업동향, SWOT 등환경분석및요구분석을통해인터넷응용보안공학과신설필요성대두 3. 공학교육혁신사업진행으로학과신설추진환경마련 학과신설및교육환경개선 NCS 교육과정개발 실적 NCS 기반의공학정보학부인터넷응용보안공학과교육과정개발결과보고서작성 산업동향, SWOT 분석등을통해본학과와유사한타대학의사례를분석하여향후운영방안을모색및신입생선발, 관련직무, 기초직업능력등산업체요구사항을파악하여교육과정개발에반영 공학정보학부인터넷응용보안공학과신설을위한학생정원확보, 교원확보와수업및학생복지공간배정과장비구입 채용희망산업체와의협약을통해 NCS 교육과정개발및평가등에참여하여학생들의취업률증진이가능 산업현장에서요구하는직무분석을통해실무교육이이루어짐으로써산업체의신입사원직무교육에따른업무비효율성및비용발생방지 지역산업의요구하는직무분석을통한교육으로지역산업의인력수급문제해결및취업난해소 122

공학혁신사업의주기특화영역중 가상현실콘텐츠 과정과캠퍼스 CEO 사업의 가상현실콘텐츠제작 과정을연계함으로써보다우수한인력을양성하고양질의시작품개발을진행 공학혁신사업의주기특화영역중

140 명지전문대학 융합신기술수요연계형 학교내타사업과의연계를통한우수작품개발 1. 학교내타사업 ( 캠퍼스 CEO 사업 ) 과의연계를통해시너지효과를창출하고부족한사업비를보충하여가상현실개발자인력을집중적으로양성 2. 공학혁신사업의주기특화영역중 가상현실콘텐츠 과정과캠퍼스 CEO 사업의 가상현실콘텐츠제작 과정을연계함으로써보다우수한인력을양성하고양질의시작품개발을진행 공학혁신사업의주기특화영역중 가상현실콘텐츠 과정에서 20 시간의특강실시및캡스톤디자인 10 개작품수행 캠퍼스 CEO 사업의 가상현실콘텐츠제작 과정에서 40 시간의특강실시및시작품제작 2 건진행 실적 캡스톤디자인 10 개작품및시작품제작 5 건 제작된작품은각종교내 외경진대회및학교입시박람회에서활용 E2Festa 공학밴드은상및교내캡스톤디자인경진대회와소프트웨어경진대회수상 123

목포대학교 기타 - 특성화융복합교육 산학친화형융복합교육체제강화및확산 1. 산학연협의체구축 2. 2016 청년취업아카데미프로그램개설및운영 3.

141 목포대학교 기타 - 특성화융복합교육 산학친화형융복합교육체제강화및확산 1. 산학연협의체구축 청년취업아카데미프로그램개설및운영 3. 학교내협력을통해교육프로그램관련설명회및학점인정 융복합교육체계강화를위한유관기관 MOU 체결 교육과정참여유도를위한학점인정및설명회개최 교육프로그램실시 실적 협의체구축으로산학협력을통한교육환경조성 교육과정참여학생취업및사후관리 SW 인력필요와중요성이커진대외환경변화를인식시키고산학상생의방법으로학교외부기관의협력과협조로청년취업출구방향을지원할수있는청년취업아카데미사업에산학이함께모집과교육환경조성에협력 나주혁신도시공공기관의기능 기술인력의수요증대에따른지역대학생들의취업기회확대 IT/SW 계열 4 년제과정을 650 시간에이수할수있는이점과함께여러기관의협력으로학점인정과참여수당지급으로참여학생의교육만족도 89% 달성 124

142 목포대학교 인문소양융합형 인문소양융합교육프로그램운영 1. 다학제기반의융합동아리및창업동아리발굴및운영지원 2. 창의적동아리활동을위한교육지원 융합동아리및창업동아리발굴및관리 : 융합동아리 6 팀, 창업동아리 19 팀 창의 융합및혁신성제고를위한교육프로그램지원 : 창업특강, 캠프등 5 개프로그램운영 실적 융합동아리전국대학생앱개발챌린지우수상수상등 13 건대 내외적성과 과학과인문 예술의융합커뮤니케이션증대를위한교육강화를통하여사회에서요구하는융합형인재양성기반마련 대학교육의새로운모델을제시하고급변하는융합산업사회에필요한전문인력을양성하고공급하는체제를구축 125

목포대학교 캡스톤디자인 창의융합형캡스톤디자인 2.0 운영 1. 캡스톤디자인재료비지원등재정적지원을통해우수캡스톤디자인과제도출및관리 2. 캡스톤디자인특허도출과정을파악하여보다용이한방법강구하고지속적인지원과관리를통해특허도출 : 산학협력단과의협업요구됨 산학연계캡스톤디자인 2.0 발굴및운영지원 캡스톤디자인 2.

143 목포대학교 캡스톤디자인 창의융합형캡스톤디자인 2.0 운영 1. 캡스톤디자인재료비지원등재정적지원을통해우수캡스톤디자인과제도출및관리 2. 캡스톤디자인특허도출과정을파악하여보다용이한방법강구하고지속적인지원과관리를통해특허도출 : 산학협력단과의협업요구됨 산학연계캡스톤디자인 2.0 발굴및운영지원 캡스톤디자인 2.0 운영성과관리 캡스톤디자인역량강화소집교육실시 캡스톤디자인작품및개인아이디에대한특허출원캠프 논문발표및게재지원 실적 역량강화소집교육및특허출원 캡스톤디자인논문지원 산학협력캡스톤디자인운영지원 산업체의요구기술및애로사항을과제발굴에반영하는등공동개발및구현을통해기술이전의기반을구축하고산학연계체제마련 우수캡스톤디자인결과물의성과공유및지속적이고체계적인관리를통하여차후과제발굴에반영하여기캡스톤디자인작품의보완과성과창출 126

부경대학교 테크비즈강화형 Makers Factory:: 무한메이커스양성프로젝트 1. 새로운생산방식 (3D 프린팅, 디지털제조등 ) 의등장으로스마트팩토리가확산되고있으며이에최근각광받고있는 3D 프린팅기술등을체계적으로교육하여전문분야와접목시킬수있는인력양성이요구됨 2.

144 부경대학교 테크비즈강화형 Makers Factory:: 무한메이커스양성프로젝트 1. 새로운생산방식 (3D 프린팅, 디지털제조등 ) 의등장으로스마트팩토리가확산되고있으며이에최근각광받고있는 3D 프린팅기술등을체계적으로교육하여전문분야와접목시킬수있는인력양성이요구됨 2. 신개념창업아이템을발굴하여준비된창업인재양성을통하여건전한창업생태계조성및창업문화확산을통한성공적창업기반마련 Makers Factory : 무한메이커스양성을위해 2015 년도부터상상창의팩토리를개소하여부산인적자원개발원과부산지역무한상상실거점센터공동운영을협약하여무한상상실운영 BUSAN FABLAB : 교내창업지원단및창업보육센터와협력하여사업진행 아이디어오디션, 청년창업한마당투어등다양한행사, 프로그램개최 전공에대한적극적동기유발및목표의식을부여하고기업이요구하는실무및기술변화에유연한현장적응능력향상 스마트팩토리전문인력양성으로취업역량강화 지역과산업체에지방대학의이미지변화및홍보 지역내전문메이커스양성으로지역기술역량강화 양질의지식재산권확보로기술경쟁력강화및창조경제에부응할수있는기반확보 127

145 부경대학교 테크비즈강화형 공학도맞춤형직무역량강화취업성공프로젝트 1. 취업성공을위해공학교육혁신지원사업에참여하여쌓은역량과장점등을부각시킬수있는체계적이고효과적으로구체화시키고표현할수있는맞춤형실전프로그램이필요함 2. 취업을앞둔공학도들에게올바른입사서류작성법및실전모의면접등구체적이고실제적인정보와연습을통해대학생활동안쌓아온역량을충분히발휘하고부족한역량을갖출수있는기회를제공함 2016 공학도맞춤형성공취업역량강화캠프개최 - 올바른입사서류작성법및실전모의면접 - 긍정적이고자발적인구직활동유도 2016 공학도맞춤형직무역량강화스쿨개최 - 국가직무표준 (NCS) 에대한교육및모의테스트진행 실적 취업에필요한역량이무엇이고언제, 어떻게갖추어야하는지에대한자기성찰의기회제공을통해체계적이고주도적인대학생활설계능력향상으로취업률상승 공학교육혁신지원사업의체계적이고효과적인사업운영인식확산으로프로그램참여율을높일수있는기반마련 128

부경대학교 캡스톤디자인 공학도핵심역량창의적, 실무적설계능력강화프로젝트 1. 공학도의핵심역량을강화하고, 학생들이분야별로습득한지식을바탕으로산업체에서실제필요로하는작품등을스스로설계 제작 평가하여봄으로써창의성, 실무능력, 팀워크능력, 리더십등을키우기위해캡스톤디자인사업을진행함 2.

146 부경대학교 캡스톤디자인 공학도핵심역량창의적, 실무적설계능력강화프로젝트 1. 공학도의핵심역량을강화하고, 학생들이분야별로습득한지식을바탕으로산업체에서실제필요로하는작품등을스스로설계 제작 평가하여봄으로써창의성, 실무능력, 팀워크능력, 리더십등을키우기위해캡스톤디자인사업을진행함 2. 캡스톤디자인프로젝트수행팀결과발표와우수사례선정을통해캡스톤디자인의성과를공유하고우수한창의적인재를발굴하고공학교육혁신성과를학내 외로확산하고자함 캡스톤디자인사업수행 2016 한미르캡스톤디자인한마당개최실적 2016 한미르캡스톤디자인한마당참가작품 55팀참여 대외경진대회수싱및특허출원 ( 산업통상자원부장관상수상 ) 특허출원 3건 캡스톤디자인운영은해답이없는설계에대한연습으로문서및구두발표를통한의사소통연습, 프로젝트관리, 팀워크에대한연습등을학습하고경험하게함으로써실무에서제역할을다할수있는공학도양성에기여 캡스톤디자인성과공유는설계에대한학생들의안목을높이고, 이론과실무를적절히잘적용하여현장의당면한실제적문제를효과적, 효율적으로해결할수있는과제수행의기반마련 129

147 부산대학교 ( 거점 ) 확산활동 쉽고재미있는공학교육 Project BEE 활동 1. 공학문화확산을위한공학교육프로그램의브랜드화필요 2. 우수컨텐츠의개발과확산, 공동사업추진허브로서의거점이미지제고 3. 우수공학교육프로그램사례공유및모델전수를위한체계화노력 공학교육혁신사업브랜드 Project BEE 확산 : 부산대공학교육거점센터의영문기관명 ABC(Alliance of BEE Centers) 로만들어해외대학까지포함한컨소시엄형태로운영 Project BEE 성과확산 : S-HOW 전시회개최, 성과발표회및시상식개최 동남권공동공학교육혁신사업 Project BEE 홍보및교육 : BEE story 공감사진공모전개최, SUPER STAFF 워크숍진행, 참여대학우수성과공유및벤치마킹 실적 부산대거점센터소속참여대학혁신센터우수성과공유 참여대학혁신사례홍보, 기고문, 수상소식, 사업참여소감등다양한원고종류를실은뉴스레터발간 BEE Internship 인도네시아현장실습교육과정개설지원 동남권공동공학교육혁신사업 Project BEE 인식전환 각대학자체전공봉사프로그램의운영평가를통해 ABC 전공봉사인증 추진 글로벌전공봉사교육과정확산을통해해외주요대학간네트워크구축 온 오프라인공학교육혁신성과확산체계마련으로개별혁신센터혁신성과홍보비용절감 학내를넘어공학교육에대한시민들의긍정적인이미지개선 130

148 부산대학교 ( 거점 ) 기업연계형프로그램 안전지킴이창의융합아카데미 BEEBOY School 커리큘럼개발 1. 사회재난관리기술에첨단 ICT 기술을더한산업계연계인재양성창의 융합교육대두 2. 3D 설계, 제작, ICT 응용, 재난방재등의기초핵심기술교육 3. 이동성을가진저가격모바일스마트무선센서네트워크장치로봇자체개발 4. 융합신기술 신산업분야핵심기술교육및응용테스트베드역할 안전지킴이스마트로봇 (BEEBOY) 시제품제작 - BEEBOY 개발팀구성및정기적개발교육및회의실시 - 하드웨어및소프트웨어설계 - IoT 융합플랫폼 BEEBOY 로봇자체개발 - IOS 및안드로이드용 BEEBOY 어플개발등록 안전지킴이창의융합아카데미 BEEBOY School 교육과정운영 - CATIA V5 설계교육및 BEEBOY 로봇 3D 모델링, 3D 프린터사용방법교육및부품출력, 아두이노보드활용교육및 BEEBOY 로봇구동실습, 로봇플랫폼과모바일앱구동경진대회 실적 스마트센서 BEEBOY 시제품개발및브랜드화 안전지킴이창의융합아카데미 BEEBOY School 교육과정개발 청소년대상로봇키트활용교육커리큘럼구성 ICT 기술을접목할수있는실무역량강화및융합기술 신산업분야에대한학생들의관심유도와참여확대로취업경로다변화 융합기술과디지털제조, ICT 신산업기술결합응용테스트베드로활용 실제 IoT 산업현장에바로투입이가능한실무형인재를양성하고학생팀과공동창업및수익모델창출 131

149 부산대학교 ( 거점 ) 캡스톤디자인 현장중심의체험형문제해결교육과정글로벌창의충전소 1. 창의형설계교육프로그램의개발및공학봉사학습을연계하여운영 2. 공학전공의대학생들이국제융합팀을이루어서전공봉사및사회기여 3. 한국, 인도네시아, 말레이시아 3 국이정기적으로개최프로그램정착 국내사전교육 Charging Now 실시 : 참여학생들의기본역량및현지수행능력강화교육커리큘럼구성 창의충전소인도네시아 (ESL 2016 와연계 ) 개최 : 창의형설계교육프로그램의개발및공학봉사학습을연계하여운영 활동보고회 ( 공학교육페스티벌 International Session 연계 ) 개최 : 글로벌나눔프로젝트 창의충전소참가자발표, 참여대학센터장및직원, 학생들에게성과홍보및공유, 창의충전소수료증및공학봉사단단원증수여 실적 현지지역사정을고려한 11 건의지역주민문제점해결제품제작 글로벌공학봉사설계프로젝트운영조직체계화 학생용가이드북을제작하여참가학생들이프로젝트별미션을수행하고스스로학습효과점검 해외파트너대학교육컨텐츠확산 공학봉사학습연계설계교육프로세스를정의하고글로벌공학봉사설계프로젝트의표준안을제시하여동남권및해외대학전파 이웃과지역사회에공학전공능력으로사회문제를해결하여사회공익에기여하고, 지역사회로하여금문제해결을위한문제인식의계기가됨 지역주민과의공감을통한문제인식과공학봉사활동을통해학생들의공학충성도제고, 지속적인공학봉사관련활동유도 132

부산대학교 ( 혁신 ) 테크비즈강화형 BEE Hive 설계동아리창의활동확산 1. 공학과타학문과의융합활동을대학생들이직접기획하여운영하는자기주도적학습역량향상 2. 지역사회및산업체와연계한네트워크구축을통해공학전공학생스스로지역사회봉사와교육봉사수행필요 3.

150 부산대학교 ( 혁신 ) 테크비즈강화형 BEE Hive 설계동아리창의활동확산 1. 공학과타학문과의융합활동을대학생들이직접기획하여운영하는자기주도적학습역량향상 2. 지역사회및산업체와연계한네트워크구축을통해공학전공학생스스로지역사회봉사와교육봉사수행필요 3. 전공및관심분야에대한자발적인동아리구성, 계획수립및자체활동추진을위한지원체계마련 설계동아리 BEE Hive 모집 BEE Hive 우수동아리평가 교육적측면 학생들이교육의수혜자에서공급자로의역할을수행하는교육의선순환모델구축 공학과타학문과의융합활동을기획하여전공활용, 목표달성, 자기성찰등다양한경험을통해기획력, 커뮤니케이션능력, 멀티미디어응용능력향상 정기적참여를통한공학교육혁신센터교육사업의연속성및지속적품질관리 사회경제적측면 동아리제품제작및개선활동을통해적정기술제품의사업화기획에활용 청년정책및사회현안에대한고찰및지속적제안활동확대 133

부산대학교 ( 혁신 ) 글로벌역량형 글로벌현장실습스마일프로젝트 1. 이론으로배운전공지식을직접현장에서적용해서문제를해결해볼수있는기회가적음 2. 본인의전공과지식에기반하여직접적으로현지주민의애로사항에대해도움을줄수있는솔루션고민 3. 공과대학생들의글로벌역량강화기회확대 4.

151 부산대학교 ( 혁신 ) 글로벌역량형 글로벌현장실습스마일프로젝트 1. 이론으로배운전공지식을직접현장에서적용해서문제를해결해볼수있는기회가적음 2. 본인의전공과지식에기반하여직접적으로현지주민의애로사항에대해도움을줄수있는솔루션고민 3. 공과대학생들의글로벌역량강화기회확대 4. 기술봉사모델전수로개도국대학자체기술봉사정착 글로벌현장실습네트워크확대 스마일프로젝트학생선발및사전교육실시 글로벌현장실습 Smile Project 수행 교육적측면 Project BEE(Beyond Engineering Education) - Smile Project 라는공학교육브랜드를만들어참여대학, 해외대학, 국내외기관에확산 대한민국의동남권뿐만아니라해외대학까지도본센터에콘소시움형태로참여 부산대공과대학생들의글로벌역량강화교육기회를확대 동남아시아인도네시아활동경험을모로코를중심으로아프리카와유럽으로확산시키는선행사례로활용 사회경제적측면 이웃과지역사회에공학전공능력으로사회문제를해결하여사회공익에기여하고지역사회문제해결을위한문제인식의계기마련 아프리카북쪽과유럽남쪽을잇는공학봉사네트워크를구축하여, 향후현지공학교육혁신의계기마련 134

부산대학교 ( 혁신 ) 캡스톤디자인 착한기술제품제작을위한착한공학도양성 1. 다학제팀이현실적인환경과자신의전공을바탕으로연구주제를선정하여공모를통해창의적과제수행에지원, 팀학습및협력학습배양 2. 기반사회시설및일반생활의기술통합에따른정책및도시문제해결에엔지니어의참여요구증대 3. 매년유사한문제와유사한솔루션을제시하여중복된솔루션지원지양및개선된참신한아이디어제안이요구 4.

152 부산대학교 ( 혁신 ) 캡스톤디자인 착한기술제품제작을위한착한공학도양성 1. 다학제팀이현실적인환경과자신의전공을바탕으로연구주제를선정하여공모를통해창의적과제수행에지원, 팀학습및협력학습배양 2. 기반사회시설및일반생활의기술통합에따른정책및도시문제해결에엔지니어의참여요구증대 3. 매년유사한문제와유사한솔루션을제시하여중복된솔루션지원지양및개선된참신한아이디어제안이요구 4. 참신한아이디어에도불구하고프로그램종료후사장되는우수아이디어의활용을촉진하여제품화및창업활성화필요 창의융합형설계교육 D-CaFD 시작품제작 착한창의종합설계공모전제품제작 BEE Solution 기업문제해결프로젝트제품제작 글로벌설계교육아카데미제품제작및현지설치 공학도를위한창업교육 BEE SMART 운영 학생주도의연구과제발굴및탐구로자기주도적학습문화확산및다학제간연구교류활성화촉진 부산대청소년창의기술인재센터의공감기술아카데미에서 글로벌공학봉사설계프로젝트창의충전소 를부교재로활용하여설계프로세스를교육 다양한프로그램의특성에맞는창업아이템의발굴 135

153 서울과학기술대학교 ( 거점 ) 기업연계형프로그램 IoT SMART Design Camp 프로그램 1. IoT 온 오프라인강의와간단한마이크로컨트롤러보드를기반으로직접제품및서비스를구현할수있는기초기술자양성 IoT(IoE) 이론교육및학습점검 라즈베리파이및아두이노를이용한 Hands-on 실습및 IoT Hackathon 팀프로젝트수행 PacketTracer 액티비티 기업가정신및디자인연계특강 실적 튜터가팀별튜터링및자문역할을함 공학교육거점센터수료증수여및온라인평가를통한시스코수료증발급 다양한전공분야의사람들과함께 IoT 기술을이용하여주어진문제를해결함으로써단순한기술지식습득을떠나융합적사고와역량을강화하는계기가됨 IoT 교육의기초적인프로그램으로실습과이론교육을적절히배치하여다양한전공의학생들이별도의지식과준비가없어도실습이가능하도록과정을설계함 136

서울과학기술대학교 ( 거점 ) 융합신기술수요연계형 K-Innovator School 구축 1. 공학교육거점센터를통해참여대학의집단적협력을유도하여경쟁력을확보 2. 산업구조변화에적극적으로대응하기위해전문인력이필요함을인지 3. IoT 분야의다양한혁신과사업기회창출의가능성을염두에두어 IoT 융합인재양성의필요성대두 4.

154 서울과학기술대학교 ( 거점 ) 융합신기술수요연계형 K-Innovator School 구축 1. 공학교육거점센터를통해참여대학의집단적협력을유도하여경쟁력을확보 2. 산업구조변화에적극적으로대응하기위해전문인력이필요함을인지 3. IoT 분야의다양한혁신과사업기회창출의가능성을염두에두어 IoT 융합인재양성의필요성대두 4. 거점센터를중심으로참여대학이공동으로사업을운영하고 IoT 분야의 K-Innovator 의인증체계를수립하고, IoT 중심의허브센터로서의 K- Innovation Cluster 를구축함 IoT 분야의다양한혁신과사업기회창출의가능성을염두에두어 IoT 인재양성의프로그램을시도하여운영 융합신기술사업을거점센터차원에서구축하고주도하여참여대학이공동으로진행하도록유도 도출되는혁신성과 DB 와관련워크숍개최등을통해지속적으로참여대학간교류및확산 IoT 융합신기술 K-Innovator School 모델구축 137

155 서울과학기술대학교 ( 거점 ) 기업연계형프로그램 Tech-Business Innovation Camp 프로그램 1. 경영시뮬레이션프로그램을통해기업과시장원리등의다양한경영을배워창업문화확산 2. 자신과타인을이해하기위한대인관계능력습득 경영시뮬레이션프로그램 : 회사설립, 제품디자인생산, 시장변화예측및인력관리, 투자설명회및 R&D, 시장확대및재무상태분석, 과정결과및회사분석 4MAT Process 교육 : 진단, 해석및자기이해 Communication Skill 교육 : 토론, Symbol 제작및발표 Design Thinking 교육 자신및타인이해대인관계능력향상 Marketplace(Business Simulation 프로그램 ) 를통한경영전반이해및협업능력향상 창의적문제해결능력향상 Keynote Speech 를통한 Tech-Biz 트렌드현황분석 경영시뮬레이션을통해기업에필요한모든것을접함으로써창업에대한동기부여계기가됨 138

156 서울과학기술대학교 ( 거점 ) 기업연계형프로그램 서울테크노파크 MEMS 공정교육프로그램 1. IoT 의초소형첨단센서생산기술인 MEMS 센서의국내시장규모가작아 MEMS 공정기술인력양성에필요한프로그램을기획 2. IoT 융합신기술인재양성을위하여 IoT 핵심요소중하나인 MEMS 공정기술인력의양성 반도체 FAB 출입및환경안전교육 MEMS 공정단계별이론교육 공정실습사전장비교육 Inductor 제작공정및측정실습 실적 이론 2일과실습 3일의과정을수립하고실습위주의교육진행 학생만족도및참여수요가높으며연 3회진행 서울테크노파크원장과거점센터장공동명의수료증수여 서울테크노파크는공간적 인적자원등의기본시설인프라가잘구축되어있어지역기술인프라를활용한연계프로그램개발에의미가있음 실습위주의교육과정으로각대학에서접하기힘든 FAB 환경에서의업무경험증대 산학협력의교육프로그램모델제시로현장중심교육과정개발 보급 확산 139

서울과학기술대학교 ( 혁신 ) 테크비즈강화형 2016 Innovation LAB 1. 융합적인재양성을위해다양한전공의재학생을선발하여경영시뮬레이션교육, 팀플레이, 각분야의전문가자문등을진행하고, 학생들이가지고있는아이디어를보다적극적이며현실적으로발전시켜창업까지연계할수있는기회를제공 2.

157 서울과학기술대학교 ( 혁신 ) 테크비즈강화형 2016 Innovation LAB 1. 융합적인재양성을위해다양한전공의재학생을선발하여경영시뮬레이션교육, 팀플레이, 각분야의전문가자문등을진행하고, 학생들이가지고있는아이디어를보다적극적이며현실적으로발전시켜창업까지연계할수있는기회를제공 2. 세계최고의경영시뮬레이션인마켓플레이스를경험하면서학생들은경영의프로세스를실제로경험하며이에필요한소프트스킬을습득 2016 Innovation LAB Camp - 공학 디자인계열학생을대상으로기업경영시뮬레이션프로그램경험 - IoT 주제에관심있는학생대상으로공학계열외디자인계열학생을선발하여팀빌딩및협업 - 경영시뮬레이션마켓플레이스실습 - IoT 주제사업아이템개발팀구성 2016 Innovation LAB 관련전문가멘토링및아이디어개발 2016 Innovation LAB Festival( 최종발표회 ) 공학계열학생들이가지고있는아이디어를현실화해볼수있는기회제공 프로세스진행에있어다학제간소통의중요성인식 140

158 서울과학기술대학교 ( 혁신 ) 확산활동 서울과기대공학인증 11 개프로그램인증획득 1. 서울과학기술대학교의공학인증을운영중인 11 개프로그램이 2016 년공학인증평가를위한자체평가보고서를작성하고방문평가를받음 2016 년공학교육인증획득 2013 년정기평가실시후 3 년주기의중간방문평가실시 공학교육인증평가추진일정 공학교육의발전을촉진하고산업과사회가필요로하는실력을갖춘공학기술인력배출 공학인증졸업생의국제적학위동등성보장및취업시가산점혜택 공학인증운영의선도적모델대학으로서의위상제고 141

159 서울과학기술대학교 ( 혁신 ) 확산활동 여성공학도지원프로그램 1. 공학계열여학생들의전공의식고취및전공에대한진출의지를강화 2. 학과별대표여성공학도를선발하여지원프로그램기획및홍보, 진행을통한리더십능력배양 3. 전공외타공학계열여학생들과교류기회제공 4. 학과별취업멘토링 DAY 운영 학과별대표여학생선발 - 교내공대여학생들에게여성공학교육프로그램홍보 - 졸업생멘토와지속적연락망구축 - 공학교육혁신센터서포터즈로서활동내용을가시화 취업멘토링 DAY - 공학계열학과의각전공별로 3~4 인의취업또는진학한졸업생을멘토로초청하여소수의전공후배들에게취업성공사례및직장생활, 진로에대한멘토링제공 학과별대표학생의주도적인행사기획및진행을통해리더십및기획력향상 교내타공학계열학생과의네트워크확산 학과졸업선배와의유대강화및지속적인연계가능 142

서울과학기술대학교 ( 혁신 ) 인문소양융합형 융합인재사관학교 1. 급변하는지식정보화시대에능동적으로대처할수있는능력을배양하고, 올바른인성, 기업이원하는창의성인재, 즉융합형인재로다시태어나며 1 인 3 역을할수있는멀티플레이어로서강인한정신무장과다양한지식을습득하여기업이진정으로원하는인재와이시대를이끌어갈역동적인리더를꿈꾸는데목적을둠 2.

160 서울과학기술대학교 ( 혁신 ) 인문소양융합형 융합인재사관학교 1. 급변하는지식정보화시대에능동적으로대처할수있는능력을배양하고, 올바른인성, 기업이원하는창의성인재, 즉융합형인재로다시태어나며 1 인 3 역을할수있는멀티플레이어로서강인한정신무장과다양한지식을습득하여기업이진정으로원하는인재와이시대를이끌어갈역동적인리더를꿈꾸는데목적을둠 2. 다양한분야의기초지식을습득하고융합형인재가되기위한기본역량을키우며, 최신트렌드를파악한교육을통해장기적으로밀착멘토링을진행하고, 고민해결및취업과진로의올바른설정을하고자함 서울과학기술대학교 5 기융합인재사관학교인문소양과정 + 창업심화과정진행 기초소양계발을위한다양한분야의지식을습득하여융합형인재가되기위한기본역량을키움 사업아이디어구상실습및사업계획서작성법교육 창업마케팅과브랜드전략및글로벌시장진출전략교육 지속적인진행으로다양한전공의수료생의네트워크가확대되며, 수료 - 재학생간의지속적인교류를통해다학제간소통이쉬워짐 중 고등학교에방문하여융합인재사관학교소속학생들이다양한진로소개와학과, 학교특성및대학생화등진로적성관련정보를제공하여공학계열의진로설계에멘토링및재능기부 143

161 서울대학교 확산활동 OCW(Open Course Ware) 강의록공개사업지속운영 1. 강의개방을통하여대학경쟁력을제고하고, 국가사회에기여 2. 세계적추세에따라서울대학교에서는차세대교육기법의트렌드를선도하는기관으로서의역할을수행하기위하여공학교육혁신센터와공동으로온라인강의개발및도입을추진하기로함 OCW 사업추진전략 매학기공과대학교수에게강의록제출안내 온라인강의사업제작체계 CTL 공조 온라인강의추진 온라인강의서비스는재학생에게전공이외의다른학문영역등에대한지식및경험을습득함으로써창의와융합역량을획득할수있는고등교육방식의새로운방향을선도하고동영상강좌기반의 Flipped Learning 등과같이상호작용및집단지성을강조하는혁신적교육을주도하는데기여함 일반인에게서울대학교공과대학의수준높은우수한강의콘텐츠를제공함으로써대학의사회적책무를폭넓게실천함으로써서울대학교공과대학의학문적명성을지속하고홍보하는데일조함 온라인강의의확산은중요한시대적흐름으로써이번온라인강의개발사업을개발하고운영함으로써이러한시대적흐름에합류하고대응이가능함 144

162 서울대학교 테크비즈강화형 글로벌공학재능기부프로그램 1. 전력시스템을활용하여백신을보관할수있는시스템의구축은접근성이낮은산간도서지역에백신보급률을높일수있고, 이는영유아사망률을낮추므로, 삶의질향상에주요한역할수행 2. 서울대학교학생들의국제적인시야를넓히고개발도상국주민들을직접찾아가서돕는 따뜻한기술 을체험 학과별산업체자문회의개최및의견수렴 글로벌엔지니어링재능기부 - 가디마을에 1개의가구에고구려식쪽구들형식의온돌제작 - 백신냉장고설치 - 안면인식을통한백신데이터베이스구축 글로벌엔지니어링캠프 - 인근마을학생을대상으로한과학캠프 - 의료캠프 전력이공급되지않는네팔고산지가디에수력발전시스템구축 전력망구성 옥내배선설치, 마을전력망설치 100여개의 LED 조명설치 ( 총 25가구에옥내배선완료설치 ) 145

서울대학교 인문소양융합형 예술융합형교과목및프로그램 1. 세계적수준과기술경쟁력을위해서는빌려응용하는지식이아니라스스로지식을창조하고창조한지식을상업에응용하는능력이중요하며스스로지식을창조하는인재를양성하기위한방책의하나로공학과예술과의융합교육이필요함 2.

163 서울대학교 인문소양융합형 예술융합형교과목및프로그램 1. 세계적수준과기술경쟁력을위해서는빌려응용하는지식이아니라스스로지식을창조하고창조한지식을상업에응용하는능력이중요하며스스로지식을창조하는인재를양성하기위한방책의하나로공학과예술과의융합교육이필요함 2. 예술창작체험은좌 우뇌가함께작용해야하지만, 우뇌영역을매우활성화시켜주는것으로연구되어왔으며예술체험은느낌을얻어주고, 창의적발상들이가능하게해줌 공과대학생의예술교양교과목개발및운영 창조성함양을위한대학예술교양교육프로그램의우수사례조사 공대생을위한예술문화융합프로그램개발및운영 글로벌리더로서의폭넓은인격형성을위하여공학이외의다양한학문분야에대한이해와학습이필요한데, 공학기술을응용시창의적이고틀에얽매이지않도록예술학문분야와의 cross-over 교육을수행함 공학기술을습득하고, 새로운기술을개발하고발전시키는데있어새로운아이디어를창출하는것은물론, 기존아이디어를자유롭고창의적으로응용하여융합적인사고가가능해져, 상호분야에의효율성이향상되고시너지효과가발생하여전인격적인글로벌리더를양성할수있음 146

164 서울대학교 캡스톤디자인 캡스톤디자인강화를위한창의공학설계교과목운영확대및아이디어팩토리개소 1. 서울대학교공과대학생들에게공학적창의성을함양시킴과동시에적용능력을배양시킬수있음 2. 이론중심의교육에서벗어나, 창의적공학교육의설계방법을정착시키고산업현장에서파악된설계적요구를해결할수있는실질적창의적기술인력을양성할필요가있음 캡스톤디자인교과목확대개설및운영 : 창의적제품개발 아이디어팩토리개소및캡스톤디자인교과목과의연계 < 창의적제품개발 > 교과목에서는수강생들에게사회및기업체의문제를스스로탐색및정의한후, 그것을해결하는공학적설계대안을개발하는것을요구하고있으며이러한훈련을통해서수강생들은미래의사회적리더로서지금까지존재하지않았던제품이나기술을개발할수있는 First Mover 의능력을배양 체계적인공학설계방법론을기반으로개념설계를수행하여최적설계대안을완성하는능력을기르고, 최종적으로이것을발표하고전시하여 Presentation Skill 또한배양함 학부및대학원, 공학과융합분야를아우르는캡스톤디자인교과목의균형적포트폴리오구성을강화함과동시에지식융합적프로그램과새로운형식의프로그램을개발하여교육혁신에공헌함 147

165 서울시립대학교 확산활동 국내외학생참가경진대회에서교육부장관상등총 17 건대외수상 1. 공학교육혁신센터주관으로 5 개의자체경진대회를개최하였고, 아울러공학계열학생들의국내또는국제경진대회참가를지원하였으며, 이를통해우리대학교공학교육과학생의우수성을알리고자함 : 대상 ( 교육부장관상 ) 1 건, 기관장상 11 건, 국제대회수상 5 건등 본교공학교육혁신사업추진이례전국및국제학생참가대회에서대상 ( 교육부장관상 ), 기관장상등최대의수상실적을거두어공학교육혁신센터의학생지원사업의우수성을알리고, 향후본사업에학생참여도를높이는계기가되는사례임 148

건, 논문게재 2 건, 교재출판 1 건, 강의공개 2 건, 외부발표 8 건, 외부수상 17 건, 외부행사참가 9 건, 타대학등컨설팅 2 건, 언론보도 3 건, 참여산업체

166 서울시립대학교 확산활동 서울시립대학교공학교육혁신사업수행결과를특허출원, 저작권등록, 논문게재, 교재출판, 학회발표활동등으로우수성을입증하고성과를타대학으로확산 1. 서울시립대학교공학교육혁신사업의주요공통필수및자율특화지표중주요결과물에대해서는대외적인성과확산활동을추진하여 5 차년도추진기간중기술이전 1 건, 특허및저작권등록 ( 출원포함 ) 3 건, 논문게재 2 건, 교재출판 1 건, 강의공개 2 건, 외부발표 8 건, 외부수상 17 건, 외부행사참가 9 건, 타대학등컨설팅 2 건, 언론보도 3 건, 참여산업체 86 건등타대학등으로의성과확산활동에도노력을기울임 공학교육혁신사업에서추진한주요실적을정식교재로출판하고관련학회지의논문게재와학회등외부단체등에서적극적으로공개발표하는등사업실적을외부로확산하였음 149

167 서울시립대학교 캡스톤디자인 서울시민창안등지역사회와함께하는대학교육활동사례 1. 서울시민 ( 천만상상오아시스등 ) 의활발한아이디어를통해서울시정책개선과서울시민의편의제공에긍정적인역할을하고있음 2. 일반시민들이제출한아이디어대부분이전문지식을바탕으로심도있게연구하고실증된내용보다는일상생활의불편사항과개선방향을위주로제안한내용들이많아이를실현하는데전문가그룹의추가적인연구와보완이필요함 3. 서울시민제안과본교대학생의제안을바탕으로서울시립대학교공학교육과연계하여학생들의창의력을활용하고잘갖춰진교내시설과기자재를이용하여실제시작품 ( 모형 ) 까지제작토록하여제안내용을구체적으로검증하고실용성을제고할수있음 월 : 2015 년활용사례우수결과제출 ( 총 5 건 ) 월 : 2016 년활용사례우수결과제출 ( 총 6 건 ) 서울시창의시정과서울시립대학교교육목표 ( 진리, 창조, 봉사 ) 와부합하며도시특성화기반대학으로특성화하고있는목적과서울시민에게봉사하는지역교육기관으로서이상적인역할을하게되어국내외대학에도파급할수있는사례가될것임 150

168 서울시립대학교 캡스톤디자인 캡스톤디자인우수작기술이전계약체결성과 년서울시립대학교공학교육혁신센터주관의 지역사회와함께하는창의공학설계경진대회 우수작품중공과대학신소재공학과학생팀 [ 골방과학자 ] 의작품 ( 휴대용정수기 ) 이 대신이앤씨와기술이전계약을체결함 기술이전계약체결성과 - 기술명 : 휴대용정수기 - 기술이전계약체결내용 : 서울시립대학교신소재공학과교수김영욱과학생임동민이교육부이공학교육활성화사업 ( 공학교육혁신센터지원사업 ) 으로공동개발하여서울시립대학교산학협력단이보유하고있는 [ 휴대용정수기 ] 기술에관하여, 기술보증기금대전기술융합센터의중개를통해 대신이앤씨와기술이전계약을체결함 학생들이학부에서배운이론을바탕으로제품제작을실습하는과정을통해산업현장의수요에적합한창의적기술인력을양성하는캡스톤디자인교육목표와부합하며, 개발한기술을수요기업에게이전한사례로, 산학협력캡스톤디자인교육프로그램운영의대표적우수사례라여겨짐 151

169 선문대학교 융합신기술수요연계형 3D 설계전문가인력양성프로그램운영및일본다이코그룹취업연계 1. 3D 설계기술에대한지역산업체의수요증가와학생들의 3D 분야의관심증가 2. 3D 교육용기자재확보및상시사용가능한실험실 3D STUDIO 구축 3. 3D 설계융합기술센터의설립및대학특성화를통한인프라구축및교육체계시스템구축 3D 설계융합프로그램 2016 학년도기수별운영현황 실적 3D 설계양성프로그램 9 기, 10 기공학계열 28 명중국제자격증취득 100% (CATIA V5 Part Design/ Assembly Design) 자격증취득에그치지않고실무프로젝트를통해창의적실무역량강화 산업체요구맞춤형교육개발시스템을기반으로공과대학경쟁력강화및대학내확산 152

170 선문대학교 기업연계형프로그램 Co-Lab( 기업연계연구실 ) 동아리를통한산학협력선도모델창출 1. 장기지원프로그램으로센터의타지원프로그램 ( 경진대회, 산업체세미나, 산업체멘토링, 작품제작비지원등 ) 과연계하여지속적인산학협력성과를기대, 산업체와대학이실질적협력을통해상생발전모델창출 추진일정및과정 약 8 개월간의 Co-Lab 동아리활동지원, 기업은학생들의설계주제설정과제작전반에멘토또는공동기술개발참여 기업과의활동을통한경험과노하우의학생간전수를통해산학협력의고도화와지속성확보 153

171 선문대학교 글로벌역량형 적정기술서비스러닝 " 글로벌이노베이터 " 프로그램을통한글로벌창의 융합역량계발 1. 창의 융합형글로벌공학인재배출이라는목표달성을위한새로운국제적마인드함양및글로벌재능기부도고려하는교육과정과프로그램이필요 2. 글로벌다학제간운영을통해학생들의창의적사고표현및문제해결능력향상을도모 글로벌이노베이터 (Capstone Design) 정규교과과정신설 ( 학기 ) 적정기술과사회공헌에대한특강 2 회실시 실적 적정기술서비스러닝주제의 2 학점 글로벌이노베이터 (Capstone Design) 교과목개발하여글로벌봉사정신과공학전공교육결합 한학기수업동안의 디자인사고 프로세스교육과봉사교육, 팀별설계활동을통해충분한사전교육과설계진행 결과중심의캡스톤디자인교육과정을탈피하여프로세스중심의문제발견에서부터문제해결및성과확산까지를포함하는새로운창의 융합교과목으로공과대학뿐만아니라전학과에다학제융 복합교육으로확산기대 154

172 선문대학교 확산활동 충청지역공학교육혁신협의회활동을통한우수프로그램공유및성과확산 1. 지역대학들간의교류가활발히진행되면서지역기업체와의포럼, 연합캠프등을공동개최하여우수프로그램에대한공유및확산이필요함 2. 산 학 관협력체제에효율성을도모하기위하여선문대학교, 건양대학교, 순천향대학교, 한국기술교육대학교, 호서대학교가충청협의회를구성하여공동의프로그램을진행하기로함 정기적인회의를통한공동사업일정논의및프로그램진행 워크숍을통한교류활성화및실적교류 지역산업체와연계한네트워크를확충하여질적인교류활성화와산 학 관협력체제에효율성을도모 만족도조사와피드백결과를차년도사업계획에반영하고, 더욱친밀한유대관계를확대하여학생들에게는대학간교류기회제공 155

173 선문대학교 캡스톤디자인 캡스톤디자인경진대회와옥션마켓을통한성과확산및산학협력활성화 1. 캡스톤디자인은팀을구성하고문제를정립하고문제해결을위한작품설계제작과정을통해창의 종합적사고력을계발하고창의적자신감을체득함 2. 캡스톤디자인경진대회는학생들의캡스톤디자인결과작품을전시하여성과를홍보하고, 심사에의한시상을통해학생들의업적을치하함으로써캡스톤디자인의교내확산과질적향상을도모하기위한목적으로개최하고있음 기업연계캡스톤디자인을통한융합및산학협력체계를강화 캡스톤디자인경진대회를공학계열, 기업연계형, 인문사회 융합계열, 디자인 설계계열로구분하여진행, 역대최다인 74 개작품참가하여명실상부한대학차원의축제로자리매김 옥션마켓을동시에개최하여기업에학생들의작품을소개 하고기술교류를통한산학협력의기반확충 ( 투자의향 9 건, 기술교류협약 11 건 ) 실적 캡스톤디자인교육을성과물중심에서과정중심의신교육법소개및확산 학과중심의캡스톤디자인교육에서탈피한학제간융합교육인다학제캡스톤디자인을확산 산업체멘토링등캡스톤디자인의산학협력지원을통해기업연계형우수작품들이출품 다학제캡스톤디자인교과과정개발을통한학제간융복합교육시스템기반을구축 기업연계형캡스톤디자인지원을강화하고캡스톤디자인옥션마켓을개최하여산업체와대학간기술교류를활성화하고, 학생들의창업기반을다지도록함 156

성균관대학교 ( 거점 ) 확산활동 GCTI 융합신기술창의혁신프로그램개발및운영을통해 글로벌창의융합혁신리더 (GCTI)

Grand Challenges for Engineering 연구분야에대한온라인설명회운영 GCTI Vision

Camp 개발및운영 GCTI Global Camp 개발및운영 실적 GCTI 창의혁신프로그램심화운영을통해 6 개대학총

174 성균관대학교 ( 거점 ) 확산활동 GCTI 융합신기술창의혁신프로그램개발및운영을통해 글로벌창의융합혁신리더 (GCTI) 육성 1. 미래융합신산업창출및창조경제실현을위한창의융합형공학인재 (K- Innovator) 를양성하는창의융합교육플랫폼 (K-Innovator School) 구축 운영필요 2. GCTI 기본소양, 창의연구, 혁신창업을체계적으로이수할수있는통합운영체계확립필요 융합신기술창의혁신프로그램홍보및 Grand Challenges for Engineering 연구분야에대한온라인설명회운영 GCTI Vision Camp 개발및운영 GCTI Leadership Camp 개발및운영 GCTI 창의연구개발및운영 GCTI 혁신창업 Camp 개발및운영 GCTI Global Camp 개발및운영 실적 GCTI 창의혁신프로그램심화운영을통해 6 개대학총 26 명의글로벌창의융합혁신가육성 기본소양및창의연구와혁신창업의유기적연계운영을통해연구 창업 성장 재투자 / 재도전이유기적으로이루어지는창조생태계기반구축 융합신기술지도교수와창업멘토의체계적지도 157

우수작품을발굴하고, 공학도간서로결과를공유함으로써성과물의기준을높이고성장할수있는기회제공 2.

결과물을주제생성에참여한해당산업체에환원하는산업체연계설계교육네트워크구축 성균관대거점종합설계경진대회개최

공학교육페스티벌에서공학어벤저스프로그램에선정된팀의결과물을후속프로그램인 S-School 에서성과발표

175 성균관대학교 ( 거점 ) 캡스톤디자인 TP, 창조경제혁신센터, 산업체평가위원을중심으로한거점종합설계경진대회개최하여우수성과물발굴및산학협력설계교육체계마련 1. 우수작품을발굴하고, 공학도간서로결과를공유함으로써성과물의기준을높이고성장할수있는기회제공 2. 산업체연계설계프로젝트주제 Pool 을형성하고, 결과물을주제생성에참여한해당산업체에환원하는산업체연계설계교육네트워크구축 성균관대거점종합설계경진대회개최 전국종합설계경진대회에서우수한성적달성 : 5 팀추천중 4 팀수상 2015 공학교육페스티벌에서공학어벤저스프로그램에선정된팀의결과물을후속프로그램인 S-School 에서성과발표 산학협력캡스톤디자인관의대표성과로발표 실적 거점종합설계경진대회에서 TP, 경기창조경제혁신센터, 산업체전문가를평가위원으로위촉하여공학도의창의적종합설계능력의우수함을홍보및검증받음 산업체연계설계프로젝트주제 Pool 을형성하고, 결과물을주제생성에참여한해당산업체에환원하는산업체연계설계교육기반을마련함으로써산업체연계설계교육네트워크를구축함 158

176 성균관대학교 ( 거점 ) 기업연계형프로그램 산학연협력을통한산업계수요맞춤형인력양성및미래신성장산업창출생태계구축 1. 산학연협력을통한현장중심공학교육강화, 산업계수요맞춤형인력양성, 유기적취 창업생태계구축및미래신성장산업창출생태계구축필요 2. 산업체연계설계프로젝트주제 Pool 구축을통한산업계수요맞춤형인력양성및산업맞춤형융합신기술교육과정공동개발과협력운영필요 산업체연계설계프로젝트주제 Pool 구축 산업체연계창의적종합설계수행 2016 산학협력창의적종합설계거점경진대회개최 실적 기업의우수인재채용및양성채널다양화와함께잠재적기업자산으로서인적자원을확충할수있는계기마련 다양한기술애로사항에대한창의적아이디어및비즈니스아이템발굴의기회제공 산업현장문제의도전을통해현실감있는문제인식과기업문제참여를통해현장역량강화및진취적성장기회제공 159

177 성균관대학교 ( 거점 ) 확산활동 성균관대자율특화프로그램인 SKKU GCTI School( 거점 - 융합교육플랫폼 ) 구축 ( 안 ) 및 GCTI 인증체계개발 1. 미래융합신산업창출및창조경제실현을위한창의융합형공학인재 (K- Innovator) 를양성하는창의융합교육플랫폼 (K-Innovator School) 구축 운영필요 성균관대자율특화프로그램인 SKKU GCTI School 의인재상 (GCTI) 가갖추어야하는핵심역량 Global, Creativity, Trans-disciplinary, Innovation 규명 Global, Creativity, Trans-disciplinary, Innovation 역량및 8 가지세부역량규명에따른평가문항개발및논의 GCTI 역량중심프로파일작성을통한질관리 GCTI 진로상담지원전산시스템개발연구 실적 GCTI 가갖추어야하는역량중심질관리체계수립을통해글로벌창의융합혁신가로서역량을갖춘 CGTI 육성 GCTI 인증기준개발및참여대학간동질성보장을위한공동운영체계연구를통해미래융합신산업창출및창조경제실현을위한창의융합형공학인재를양성함으로써국가경쟁력확보에기여 160

178 성균관대학교 ( 혁신 ) 테크비즈강화형 Grand Challenge 융합신기술창의혁신프로그램개발 운영을통한창업성공사례발굴 1. 미국공학한림원이 21 세기 Grand Challenges for Engineering 을발표한후, Grand Challenge Scholars Program(GCSP) 을미국대학들이개발및운영하면서상호협력할것을제안하였으며, 이제안을미국의공학한림원인 NAE 가공식적으로인정하는프로그램으로승인하고 "NAE GCSP" 라함 GCTI(Grand Challenge Tech + Innovator) 창의혁신프로그램개발및운영 2016 GCTI 창의혁신프로그램개발및전주기통합운영 교육적측면 GCTI 창의혁신프로그램의유기적운영으로보다전문적인프로그램질관리가가능하게됨 GCTI Vision Camp 프로그램참여를통한미래공학사회의비전수립및학생들의평생학습에대한동기부여및창의연구능력증진 사회경제적측면 GCTI 창의융합프로그램을참여하는학생들은미래사회에꼭필요한역량 ( 글로벌, 창의, 융합, 혁신 ) 을갖춘인재로성장하여향후어느직업혹은직군에서도변화를주도하는인재로성장할가능성이높음 미래사회의화두인 1 인기업시대에학생들이미리기술기반창업을직 간접적으로체험해볼수있는경험을제공하여취업, 창업시경쟁력을강화함 161

179 성균관대학교 ( 혁신 ) 테크비즈강화형 SKKU GCTI School( 창의 융합교육플랫폼 ) 운영을위한 GCTI 인증체계개발 1. 미래융합신산업창출및창조경제실현을위한창의융합형공학인재를양성하는창의융합교육플랫폼 (SKKU GTCI School) 구축 운영필요 SKKU GTCI School( 융합교육플랫폼 ) 구축 ( 안 ) 을개발하고시범운영함 성균관대학교자율특화프로그램인 SKKU GTCI School( 융합교육플랫폼 ) 의인재상 (GCTI) 가갖추어야하는핵심역량 (Global Dimension( 글로벌 ), Creativity( 창의 ), Trans-disciplinary( 융합 ), Innovation( 혁신 ) 규명 글로벌, 융합, 혁신역량및 8 가지세부역량규명에따른평가문항개발논의 GCTI 인증기준개발및참여대학간동질성보장을위한공동운영체계연구를통해학생들이역량관리를보다체계적으로육성및관리할수있음 프로그램에대한 GCTI 역량사전사후설문을실시하고분석해봄으로써차년도 GCTI School 프로그램운영에반영하여보다양질의프로그램을제공할수있음 162

180 성균관대학교 ( 혁신 ) 캡스톤디자인 산학연협력을통한지역산업애로기술타결형설계주제 Pool 구축과캡스톤디자인성과 1. 산학연협력을통한현장중심공학교육강화, 산업계수요맞춤형인력양성, 유기적취업, 창업생태계구축및미래신성장산업창출생태계구축필요 2. 산업체연계설계프로젝트주제 Pool 구축을통한산업계수요맞춤형인력양성및산업맞춤형융합신기술교육과정공동개발과협력운영필요 산업체연계설계프로젝트주제 Pool 구축 산업체연계창의적종합설계수행 2016 산학협력창의적종합설계거점경진대회개최 공과대학과지역산업계 ( 섹터카운슬 ), 유관기관 ( 테크노파크, 창조경제혁신센터 ) 이협력네트워크를구축함으로써산업체연계설계프로젝트주제 Pool 을형성하고, 결과물을주제생성에참여한해당산업체에환원하는산업체연계설계교육심화체계를마련함 전국공학교육페스티벌에서참여대학의산업체연계프로젝트수행과제발표및전시를통하여결과를공유하고산업체멘토링을확산함. 또한대표성과물로발표함으로써거점센터참여대학의우수한작품성을인정받음 현장중심공학교육강화, 산업계수요맞춤형인력양성, 유기적취업, 창업생태계구축및미래신성장산업창출과생태계구축을도모할수있는기반을마련함 163

순천향대학교 융합신기술수요연계형 Design Thinking 1. Design Thinking & IPD(Integrated Product Development) 교육을통해다양한전공분야의학생들과함께주어진주제에대하여문제발견, 아이디어도출등여러과정을통한문제해결능력배양 2.

181 순천향대학교 융합신기술수요연계형 Design Thinking 1. Design Thinking & IPD(Integrated Product Development) 교육을통해다양한전공분야의학생들과함께주어진주제에대하여문제발견, 아이디어도출등여러과정을통한문제해결능력배양 2. 아이디어작품을기획, 설계, 제작및발표하는과정을통한자율적인기획과학습능력을겸비한공학인재양성 3. 참여학과학생들간의자유로운커뮤니케이션을통한친목도모및다양한아이디어공유와도출 공대생의사고성향과패턴을고려하여 Design Thinking 의개념을이해하기쉽게설명하고, Design Thinking 프로세스를효율적으로활용할수있도록함 여성공학도위한 Design Thinking Camp Design Thinking 융합캠프 Design Thinking 관련집필 캠프경험을통해창의적인생각과새로운안목을가지는 21 세기형창의적인재로서성장조력 다양한전공분야학생들과주어진문제를해결함으로써설계의중요성을인식하고공학도가가져야할통합설계능력향상 공대생이 Design Thinking 을통해주어진문제를정의하고해결할수있도록도움을주는 Toolkit 형태의가이드북을출간 164

182 순천향대학교 글로벌역량형 글로벌융합캡스톤디자인프로젝트 1. 순천향대학교가선진국및개도국의대학과협력하여글로벌융합캡스톤디자인프로젝트를기획하고아이디어발굴, 아이템개발, 제품현지화등의과정을단계적으로추진 2. 프로젝트수행결과에서도출되는아이디어를특허출원으로유도하고이를기반으로글로벌사업화및글로벌창업유도 각대학이보유한산학협력네트워크를통하여수요자중심의융합형캡스톤디자인프로젝트를구체화하고이를글로벌참여국가의기술과환경에부합하는세부절차를담당하여프로젝트수행 각참여대학의학부중심우수연구개발인력 (Engineering Leaders Group) 을발굴하여프로젝트추진팀을구성하고순천향대학교팀이중심이되어온라인및오프라인협력을통한프로젝트수행 당해연도에 1 그룹이상을선발하여지원 학부생의글로벌협력및도전적글로벌창업역량강화 캡스톤디자인과글로벌협력네트워크가융합함으로써, 국내공과대학중심의캡스톤디자인에서국제적활동과디자인을고려한글로벌캡스톤디자인으로진화 학부생들이작품설계제작뿐만아니라, 글로벌활동에도관심도를높이면서국제적취 창업마인드를고취하고해외창업및취업률향상에도기여할것으로예상 165

순천향대학교 확산활동 충청지역협의회 1. 특성이비슷한대학끼리우수자원과정보를공유하여교육품질의향상과지역발전을꾀하며, 산업체와의교류창구의크기를확대할수있도록인근대학과의협의체를구성할필요가있었음 2. 매년캠프 2 회 ( 창의프레젠테이션아카데미, 창의공학설계캠프 ), 포럼 1 회, 워크숍 1 회진행함 3.

183 순천향대학교 확산활동 충청지역협의회 1. 특성이비슷한대학끼리우수자원과정보를공유하여교육품질의향상과지역발전을꾀하며, 산업체와의교류창구의크기를확대할수있도록인근대학과의협의체를구성할필요가있었음 2. 매년캠프 2 회 ( 창의프레젠테이션아카데미, 창의공학설계캠프 ), 포럼 1 회, 워크숍 1 회진행함 3. 충청지역학생들이의사소통등 Soft Skill 능력및팀활동을통한팀워크및리더십배양 지역대학간교류를통한정보의다양성제공 - 캠프 2 회 ( 창의프레젠테이션아카데미, 창의공학설계캠프 ), 포럼 1 회 2016 충청지역창의프레젠테이션캠프 2016 충청지역창의공학설계캠프 2017 충청지역공학교육혁신포럼 - 주제 : 4 차산업혁명을준비하는공학교육혁신 공학도로서갖춰야하는역량과경쟁력을파악하여공학교육체계의변화를유도하는계기로활용될수있을것으로기대됨 피상적인공학분야학문에대한지식을객관화시킴으로써미래의공학분야를선도할수있는인재양성의기회로활용될수있음 166

세계에서창업열기가가장뜨거운중국창업문화를체험하고전세계창업트렌드를체험할수있도록하며, 글로벌창업마인드고취를목적으로함 2

통합선발캠프에서팀발표를통하여아이템의독창성 (20), 기술성 (20), 사업성 (30), 창업팀의역량 (30) 등을평가하여최종

184 숭실대학교 글로벌역량형 글로벌창업연수 SGSU 프로그램 1. 글로벌 Start Up 의현주소를이해하고, 한국의 Start Up 의아시안지역에서의창업기회를파악 2. 창업에대한도전정신고취, 일자리창출을통한국가경제공헌들을유도함 3. 대학생들의기술및아이디어활용의극대화를통하여미래의 CEO 를양성하고우수기업의사업화를촉진하고자함 4. 세계에서창업열기가가장뜨거운중국창업문화를체험하고전세계창업트렌드를체험할수있도록하며, 글로벌창업마인드고취를목적으로함 2 차창업캠프를통해본교에서제공하는창업교육및창업동아리지원사업에지속적으로참여한학생들의최종후속지원을결정할최종결전무대 통합선발캠프에서팀발표를통하여아이템의독창성 (20), 기술성 (20), 사업성 (30), 창업팀의역량 (30) 등을평가하여최종 10 개팀을선정 최종선발팀에게는시제품제작비용 (200 만원 ) 을지원또는크라우드펀딩참여기회를제공하고, 글로벌창업연수 SGSU(Soongsil Global Startup Upgrade) 프로그램에유입시켜글로벌창업의기회를제공 글로벌비즈니스환경에대한이해 창업프로세스체험을바탕으로관련기관검증및심사를통해새로운창업아이템을발굴, 글로벌경쟁력을갖춘인재양성 167

185 숭실대학교 기타 - 교과과정 산학연계교과과정개발및운영 1. 산업계에서요구하는전문지식과직무능력을갖춘맞춤형전문인력양성배출 2. 최첨단학술적트렌드의기술을배워문제해결능력을갖춘융합적인재, 다양성과복합성을가지는전문가양성을목표로함 3. 신재생에너지 SC 사무국과연계하여전문위원들로구성된운영위원회를개최, 교내교과과정개설에필요한과정을거친후에너지공학융합전공교과목의공통과목으로개설 기업수요형교과과정개발및운영추진체계구축 에너지원단위교육목표설정 - 태양광, 풍력, 연료전지, 지열, 바이오 / 폐기물, 수력 / 조력 산업계종사전문인력의교안을바탕으로한강의를통해현장맞춤형교육을제공함으로써기존의융합전공교과목중가장수료생이많은교과로자리매김함 산업체인사의팀티칭형식으로강의진행을통해수준높은교육과생생한현장교육을받을수있는기회제고 교육훈련프로그램수요조사 (NCS 능력단위선호도조사포함 ) 결과를바탕으로산업계수요를반영한교과과정을이수함으로써산업계에서요구하는인력배출 168

186 숭실대학교 테크비즈강화형 숭실대학교지역연계창업페스티벌 1. 숭실대학교와동작구청은창업자를지원하기위하여새로운창업네트워크형성에중점을둔창업페스티벌을공동으로개최 2. 창업인을지원하기위한선배기업 - 초기기업 - 학생창업동아리의네트워크형성 3. 동작구민을비롯한일반인, 본교생의창업에대한편견과불안감을없애는장마련 초기기업 : 시민들을대상으로제품박람회를개최하여홍보기회제공 학생기업 : 실제제품판매를경험하고제품의홍보나보완사항을점검하여판로개척 유명 CEO 특강및각종부대행사를마련, 유용한정보제공및관심도제고 통합경진대회대학생, 일반인, 3D 프린팅트랙발표평가진행 학생벤처창업을통한청년실업해소및고용창출 서울남부권역의대학생들의창업아이템발굴을통해남부권역의창업선도대학의역할수행 169

숭실대학교 글로벌역량형 학점인정글로벌공학설계봉사교육과정운영 1. 해외봉사를활용한글로벌창의융합형공학설게프로그램도입 2. 현지대학생들과협력하여소외지역환경개선을위한공학설계등재능기부봉사를통한글로벌공학도인재상정립 3. 국외대학간의교류와대화의장마련및확대 4.

187 숭실대학교 글로벌역량형 학점인정글로벌공학설계봉사교육과정운영 1. 해외봉사를활용한글로벌창의융합형공학설게프로그램도입 2. 현지대학생들과협력하여소외지역환경개선을위한공학설계등재능기부봉사를통한글로벌공학도인재상정립 3. 국외대학간의교류와대화의장마련및확대 4. 프로그램학점인정을통해프로그램교육과정인정 교양선택교과목중 ' 섬김의리더십 ' 이수후, 본과정을수료하면 1 학점인정 2016 학년도여름계절학기수강신청시, 본교과과정선택 프로그램종료후, 보고서작성 ' 사회봉사실천 ' 1 학점으로인정 해외활동을통해타문화이해와의사소통의중요성을인식하여글로벌산업에서요구하는인재상정립 향후센터주관글로벌역량강화프로그램에많은학생들이참여하는동기부여및글로벌인재양성으로기업경쟁력강화 170

신라대학교 글로벌역량형 3+1 장보고형글로벌인턴십프로그램 1. 해외취업역량을갖춘창의적글로벌 IT 융복합산업디자인인재양성필요 2. 수월성교육을통한융복합형해외역량강화성공사례의창출및확산 3. 글로벌역량강화를위한맞춤형실용영어및직무관련영어교육의운영필요 4.

188 신라대학교 글로벌역량형 3+1 장보고형글로벌인턴십프로그램 1. 해외취업역량을갖춘창의적글로벌 IT 융복합산업디자인인재양성필요 2. 수월성교육을통한융복합형해외역량강화성공사례의창출및확산 3. 글로벌역량강화를위한맞춤형실용영어및직무관련영어교육의운영필요 4. 실용영어회화및영어면접교육프로그램을통한외국어능력향상 예술분야인디자인과과학기술인공학의융복합교과과정운영 IT 학과및공과대학간의글로벌산업융합디자인인턴십과정개설 글로벌산업융합비즈니스인턴십과정개설 글로벌 IT 융복합장보고형산업디자인인턴십과정을이수한자에한하여해외현장실습및해외취업분야파견 외국어및직무교육, 항공료, 보험료등학생들의해외활동지원 실적 장보고형글로벌융 / 복합인성리더십과정 25 인선발 3+1 장보고형글로벌인턴십프로그램 13 인선발 171

189 신라대학교 캡스톤디자인 다학제융합캡스톤디자인 1. 교과과정이외의활동을통하여설계경험, 시작경험, 대회참가경험등을제공하여산업체에서요구하는창의적인인재상을구현 2. 학생간의분야별연구활동을장려하고, 대내외홍보및공과대학이미지를제고 3. 다학제간의융합으로창업지원시스템구축 산학중점교수의지도교수제로동아리운영 지식재산권이나창업이가능한과제개발및운영 4 Dream 엔지니어하우스를활용한다학제융합캡스톤디자인동아리운영 창의공학교육확산을위한산학협력인프라구축 창업경진대회, 발명특허출원및공학혁신마인드확산 공학교육을통한교육성과실용화를통한실질적인산학연체제구축을통한창의적인실용공학교육구현 졸업후공동과제수행산업체로의취업적극추진및인큐베이팅으로창업유도 산학협력협의회를통한산업체의수요유발및대응 172

신라대학교 테크비즈강화형 선배창업가멘토링교육운영 1. 개개인의실행력, 대처력을향상시킴으로써멘토는관리자로서의역량향상효과를, 멘티는커리어관리의첫걸음을준비할수있음 2. 밀착형창업멘토링지원을통한창업실행력을제고함과동시에실제창업을위한다양한노하우와스킬전수 3.

190 신라대학교 테크비즈강화형 선배창업가멘토링교육운영 1. 개개인의실행력, 대처력을향상시킴으로써멘토는관리자로서의역량향상효과를, 멘티는커리어관리의첫걸음을준비할수있음 2. 밀착형창업멘토링지원을통한창업실행력을제고함과동시에실제창업을위한다양한노하우와스킬전수 3. 실패, 성공경험을가진선배벤처세대의풍부한경험과노하우를바탕으로청년창업가의기술및경영애로사항등을진단하고해결방안을제시하여창업성공률을제고함 창업동아리에전담멘토를지정하고주기적멘토링을실시 창업동아리당최소월 1 회, 프로그램종료시까지총 5 회 관심분야수요조사를통하여맞춤형멘토링지원 멘토링프로그램을통한멘토 / 멘티역량강화 맞춤형일대일멘토링제공을통한면학분위기조성 선도창업인의경험을학습할수있는기회제공 긴밀한일대일인간관계를통해사회적, 정서적지지를제공함 창업정신과도전정신으로무장된창의적인재를발굴및육성 멘토링문화활성화를통한혁신기업양성및국가경제활성화 173

191 신성대학교 확산활동 농촌농기계수리및노후주택수리봉사활동 1. 농촌의기술능력과부족한일손을돕기위해공학계열학생들의참가유도 2. 전공관련이론및실습내용을현장에서체험함으로써자기발전계기유도 3. 전공봉사활동으로인하여지역대학의인지도향상 현장답사 장소및수리농기계, 수리주택수량파악 자재구매 전공봉사활동프로그램진행 결과보고서 농기계수리및교체, 노후주택벽지장판교체, 노후주택전기시설점검 교육적측면 재학생의현장시공능력강화및현실적감각고양 재학생들의봉사정신및사회참여의식고취 사회적측면 지역주민과학교, 학생과지역사회주민들간의유대관계강화 학교이미지제고및홍보효과극대화 지역사회주민들의주거환경개선 174

192 신성대학교 기업연계형프로그램 잡섀도잉프로그램활성화및산업체현장경험융합인재양성 1. 교육내용과실제산업수요간의괴리를최소화시켜산업체수요에부응하는교육 2. 현장실습진행을통해특정직업분야에대한일련의과정을빠르게이해하고직무적응도향상 3. 산업체현장에서발생하는직무를학생이흡수할수있도록체계적으로지원, 산업체가요구하는직무분야로양질의현장중심형인력공급 신청서접수 > 평가및선정 > 잡섀도잉프로그램진행 > 결과보고서작성 ( 설문지포함 ) 교육적측면 다양한직업체험활동기회경험및새로운직업탐구를위한동기부여 진로결정에대한판단기준적립및주도적이고구체적인목표설정가능 사회적측면 수요자중심의요구에따른산업체현장실무형교육의기회제공 고용구조변화에유연한대응가능 175

193 신성대학교 기업연계형프로그램 학생전공실무능력및취업률향상 1. 국가적인공학계열분야의인력양성및공학계열의취업률향상필요성 2. 지역사회인당진주변의공학계열의기능인력양성필요 3. 취업이전에산업체에체험학습 ( 잡섀도잉, 캡스톤디자인 ) 을경험함으로써전공실무능력향상및취업선택효율성향상, 취업후의이직률감소 공학교육기술혁신센터의잡섀도잉, 캡스톤디자인시행 잡섀도잉, 캡스톤디자인을시행한업체에서학생들에게현장실습을제공하여전공실무를학습한후, 연계취업활성화 실적 현장실무능력향상으로인한취업률향상 자격증취득률및전공실무능력향상 교육적측면 잡섀도잉을통한여러형태의다양한직업체험활동기회를경험하여새로운직업탐구를위한동기부여 학생본인의진로결정에대한자신의판단기준이정립되어주도적이고구체적인목표설정가능 취업이전에다양한현장경험을할수있는기회를제공하여수요자중심의요구에따른산업체현장실무형교육의기회제공 사회적측면 직업선택의신중성, 효율향상및이직률감소 차별회된 Configuration 을실현하기위한경쟁력있는공학교육프로그램활성화기대 합리적이고현실적인직업선택에도움및산업사회에서의고용구조변화에유연하게대응 176

194 아주대학교 테크비즈강화형 기술기반 Biz + 프로그램운영 1. 인문및경영학계열의창업교육프로그램은많으나공학도를위한기술기발창업프로그램부족 2. 참신한아이디어발굴및사업화추진등창업에관한체계적인지원부족 3. 창업확산을위한제도적학사제도의부재 4. 현재기업을운영하는 CEO 와의인적네트워크의부재 Biz + 소양함양프로그램연구 창업아이디어공학캠프운영 아주대졸업생 CEO 연계프로그램운영 창업관련지원제도적지원마련 우수한창업아이디어를통해신산업분야개척및사업화가능한아이템및신기술발굴가능성확대 창업을통한지역및경제활성화와대학의기업가적활동의활성화및기업가정신의함양의필요성충족 성공적인졸업생 CEO 의기업을통해인턴십, 산학협력형캡스톤디자인프로젝트, 엔젤투자클럽의지원등공학교육혁신사업의다양한프로그램에순환고리를형성 학업및진로, 대인관계등평생을염두에두고다양한분야에대한멘토링이이루어짐으로써체계적인진로설계가능 177

195 아주대학교 캡스톤디자인 다학제캡스톤디자인프로그램 1. 산업체요구에부응하는설계능력함양및애로기술문제해결과연계된과제선정필요 2. 우수한종합설계작품의공유및확산방안필요 3. 다학제적, 융합적종합설계과제를통해학생들의전공설계능력강화 다학제캡스톤디자인교과목신설추진 융합캡스톤디자인캠프운영 우수작품활용및확산 학생들의문제해결및설계능력강화를통해우수한학생배출 우수한설계작품의공유와확산을통해학교교육체계의위상을정립하고대학경쟁력강화 산업체참여캡스톤디자인해결을통해긴밀한협력체계유지및기술이전기회제공 다학제캡스톤디자인교과목신설에따라지속적인사회적, 시대적요구가반영된교과과정운영 경진대회의수상및전시를통해학생자긍심고취 178

교과목연계경진대회를통한체계적인역량강화프로그램의운영과학생들의주도적인참여및자긍심고취 SMART + 융합교과목운영지원 SMART + 융합비교과프로그램운영지원 SMART +

196 아주대학교 인문소양융합형 창의융합인재양성을위한 SMART + 프로그램운영 1. 산업체가요구하는역량중에인문소양능력비중이점점커지고있음 2. 공학생들을위한인문융합역량강화프로그램의부재 3. 교과영역및비교과영역의교육프로그램을통해실천적인문역량강화 4. 교과목연계경진대회를통한체계적인역량강화프로그램의운영과학생들의주도적인참여및자긍심고취 SMART + 융합교과목운영지원 SMART + 융합비교과프로그램운영지원 SMART + 프로그램운영구축 학생의전공역량외에필요한인문소양능력을교과과정을통해습득하고비교과프로그램을통해인문소양역량을함양 미래기술사회에꼭필요한공학과인문소양을갖춘인재로긍지와자부심고취 인문융합과정을연구하고개발하여교과목에적용시킴으로써대학내융합교과목을확대 SMART + 프로그램운영을통해학생들의자기주도적인참여가이루어지도록유도 179

안동대학교 인문소양융합형 THAMS Clinic Camp 운영을통한융 복합교육프로그램 1. 기업및국가에서요구되는인력자원의조건과수급환경을고려할때융 복합교육기반을조성하여우리대학의현실에맞는적정기술능력을갖춘 MATHS 공학인재양성이절실히필요함 2.

197 안동대학교 인문소양융합형 THAMS Clinic Camp 운영을통한융 복합교육프로그램 1. 기업및국가에서요구되는인력자원의조건과수급환경을고려할때융 복합교육기반을조성하여우리대학의현실에맞는적정기술능력을갖춘 MATHS 공학인재양성이절실히필요함 2. 기술, 인문, 예술등의융 복합교육통해다양한분야의지식을아우를수있는능력을배양하고통합적사고력과통찰력을배양하며, 공학교육에성과을확산시킴 Design Thinking 을활용한전통의류와 IT 융합디자인 아두이노제작을통해실전과같은문제해결을통해학생들의참여를유도하고학습의욕을고취함 매주차프로그램이끝난후학생들은 THAMS Clinic PAPER 를작성하여피드백및학습성과를간접적으로관찰 21C 새로운지식, 기술, 산업의융합을통해창의적인아이디어나융합학문에대한열정을다지는초석마련함 공과대학생구성에편중하지않고타단대학생들과의연계를고려한선발로학생들간의융합적의견소통이원활이진행되도록하고공학교육혁신성과를확산하도록도모함 180

안동대학교 캡스톤디자인 산학간소통의활성화를위한 THAMS- Ed Network 구축및산업체멘토링기반캡스톤디자인수행 1. THAMS-Education Network 시스템을구축하여시 공간적한계를극복하고자함. 또한구성원간 ( 학생, 산업체, 교수등 ) 의소통을원활히하고, 실질적인협업을높이고자함 2.

198 안동대학교 캡스톤디자인 산학간소통의활성화를위한 THAMS- Ed Network 구축및산업체멘토링기반캡스톤디자인수행 1. THAMS-Education Network 시스템을구축하여시 공간적한계를극복하고자함. 또한구성원간 ( 학생, 산업체, 교수등 ) 의소통을원활히하고, 실질적인협업을높이고자함 2. 기존에이론에치중된공학교육으로인해실무중심의설계능력이부족한점을보완하기위해협약된산업체와설계과목을연계하여진행함으로써실무중심의설계프로젝트가되도록함 2016 년도개설되는캡스톤디자인교과목을통하여교수, 학생, 산업체와협업하는실무능력개발중심의프로젝트진행 모든학과에서멘토제시형 Co-Education 설계프로젝트운영참여 각프로그램별게시판을개설하여멘토 - 멘티 - 교수간에온 - 오프라인활동 산업체멘토, 학교의교수진, 학생을연계하여산업현장이요구하는실무능력중심의과제해결능력을배양 실제개설되는설계교과목을통하여산업현장이요구하는실무능력중심의과제해결능력을향상시킴 학생, 교수, 산업체가연계되어하나의프로젝트를수행함으로써다양한이론과실제를유기적으로경험하고멘토제도를통해학생들에게내용이내면화되도록유도 181

안동대학교 기업연계형프로그램 산 학 연간의산학협력시스템을개선하고지역산업경쟁력강화 1. 과학과기술은인류문명의핵심적가치이고인류는도구의발견과과학기술을통해혁신을거듭하고삶의모습을바꾸어있음. 이러한혁신과도전의시대에는특히창조적과학지식과기술의창출이바로그사회의격을말해주고, 이를통해서만산업과경제의발전이이뤄질수있음 2.

199 안동대학교 기업연계형프로그램 산 학 연간의산학협력시스템을개선하고지역산업경쟁력강화 1. 과학과기술은인류문명의핵심적가치이고인류는도구의발견과과학기술을통해혁신을거듭하고삶의모습을바꾸어있음. 이러한혁신과도전의시대에는특히창조적과학지식과기술의창출이바로그사회의격을말해주고, 이를통해서만산업과경제의발전이이뤄질수있음 2. 공과대학 - 기업간기술나눔을통해산학협력시스템을개선하고기업과사회에희망과비전을주는따뜻한기술을제공하고, 창업및지역공생발전을위한적정기술개발자문지원과적정기술나눔체계를구축하고자함 2016 현장중심의맞춤형창의적적정기술개선프로젝트 지원 제 5 회 THAMS 기술나눔 & 지식기부심포지엄 지원 산업체애로기술및적정기술개발자문지도지원 공학교육에산업체인사를직접적으로참여시킴으로써실질적인현장실무교육으로의전환 산업체와교수의직접적인연결을통해재학생들의학부교육에대한만족도를높이고전공관련현장기술에대한이해의폭향상 특성화된지역발전지원과부품소재산업의전략적구도고도화 산학협력시스템을개선하고기업과사회에희망과비전을주는따뜻한기술을제공함으로써지역산업경쟁력을강화함 182

안동대학교 인문소양융합형 인문소양융합형전통문화기반실무형프로그램 1. 글로벌 ICT 사업자의스마트워치시장진입에따라웨어러블시장에대한관심이높아지고있으며의복에 ICT 기술을접목한융합제품인스마트의류는상대적으로잘알려지지않았지만, 향후소재기술의발전과 ICT 기술의접목이늘어나면다양한형태의제품이일상에서활용될것으로보임 2.

200 안동대학교 인문소양융합형 인문소양융합형전통문화기반실무형프로그램 1. 글로벌 ICT 사업자의스마트워치시장진입에따라웨어러블시장에대한관심이높아지고있으며의복에 ICT 기술을접목한융합제품인스마트의류는상대적으로잘알려지지않았지만, 향후소재기술의발전과 ICT 기술의접목이늘어나면다양한형태의제품이일상에서활용될것으로보임 2. 전통의류와 ICT( 정보통신기술 ) 를접목시켜새로운신기술개발및학문간의융합을시도하여다양한과제발굴및지원함 전통문화기반공학설계프로그램은교과목과연계하여교육기간중에전통의류와 IT 의융합, 제작기법, 디자인등이론수업을함께진행하며학문간의융합을시도하여다양한과제발굴및지원하고교수 - 학생간에수행한프로젝트를통하여다양한성과물을발굴하고도출함 전통의류산업과 ICT 융합을통해고부가치시장개척및신성장동력창출 전통문화를접목한콘텐츠개발에대한성과확산 ICT 융합스마트의류원천기술개발, IT- 섬유패션융합연구기반구축등의류와 ICT 융합활성화기반구축 183

201 안동대학교 테크비즈강화형 창의 융합형지식재산교육및창업육성프로그램 1. 창의적아이디어발상능력과지식재산교육프로그램을결합한교육프로그램으로창의적사업아이디어를도출하고이를지식재산으로연결하는지식재산창출교육프로그램 2. 예비창업자를대상으로창업을위한실무능력을배양시키기위한기술분석부터창의적사업아이디어발상, 사업화까지의모든과정을현장실무형팀프로젝트로창업모의교육프로그램 지식재산중심의다학제융합강좌로운영하기위해 2016 년도에신규개설 2016 취 창업아카데미지원 창업을준비하는예비기술창업자에게활용가능한기술역량강화및다양한네트워크형성을통해창업예정자의역량향상 창업을준비하는예비기술창업자에게기업가정신함양 주도적인학습을통해협상력, 문제해결능력, 분석력등역량강화및기술분석을통한기술평가능력함양 184

202 연세대학교 인문소양융합형 Global Engineer Program 1. 제 3 세계현지활동을통해엔지니어로서배움의통로를다양화하고서로다른문화와인간에대한깊은이해를바탕으로폭넓은시야를가지고다양한지식을통합하는글로벌엔지니어양성 2. 낯선현지환경속에서도전정신과실험의식을가지고자기주도적으로조직내팀워크향상과다른사람에대한배려, 소통의방법을익히며개인과공동체의조화를이끌어내는글로벌엔지니어리더십함양 3. 전공지식과연관된현지지역조사및탐색활동, 다른문화권대학생들과의학문적교류를통해세계공동체에대한관심과사회적기여를도모하는엔지니어의위상과역할에대해인식하고실천하는글로벌시민엔지니어육성 4. 새로운자기발견과자기이해를통해지속적으로자아성장을추구하는내실있는글로벌엔지니어배출 깊이를더하는앎 프로젝트 지식나눔 프로젝트 몸을통한배움 프로젝트 봉사를통한섬김의리더십실천 빈곤지역방문을통해지구촌기아현황에대한심각성제고 글로벌엔지니어로서의권리와역할에대한고찰 타문화이해를통한글로벌엔지니어로서역량강화 현지체험을바탕으로제3세계빈곤아동과소외된여성문제인식 185

연세대학교 인문소양융합형 공학도를위한인문소양융합프로그램 1. 심리검사에참여한학생들의검사결과, 불안, 스트레스가전반적으로높은편이고일부학생들은우울증진단이나올정도로스트레스수준이높았음 2. 학생들의내적갈등해결을위해상담심리전문가의도움을받아개별상담및집단상담프로그램을시행하여합리적접근방법을모색함 3.

203 연세대학교 인문소양융합형 공학도를위한인문소양융합프로그램 1. 심리검사에참여한학생들의검사결과, 불안, 스트레스가전반적으로높은편이고일부학생들은우울증진단이나올정도로스트레스수준이높았음 2. 학생들의내적갈등해결을위해상담심리전문가의도움을받아개별상담및집단상담프로그램을시행하여합리적접근방법을모색함 3. 학교생활의스트레스를효과적으로관리하여학업중단이나학업부진을사전에예방하는효과를기대할수있음 연세공과대학학생상담프로그램운영실적 다문화가정어린이봉사에대한사전교육실시 산학협력및취업촉진 여학생네트워크형성과연대 선배와의대화, 여성전문직강연등을통해여성엔지니어들의경험과노하우를공유하여공학도로서의정체성확립을도움 여학생주도프로그램의운영은참여주체들간의소통과참여를활성화시킴으로써다양한가치와다름이공존하는공대문화로의한단계발전이가능함 여학생이리더가되어프로그램을운영하면서자신의한계를넘어서고, 자기주도적인삶을체험하면서적극성과자신감을향상시킴 186

연세대학교 테크비즈강화형 산학협력프로그램운영 1. 산업체가원하는공학인재와학교에서배출되는공학도간의괴리를최소화하고자전공별산업체의수요를파악할수있는다양한프로그램을운영 2. 학생들이학교에서배우는공학지식또는아이디어가산업체의동향에얼마나부합하는지직접경험하고개선해나갈수있는기회제공 3.

204 연세대학교 테크비즈강화형 산학협력프로그램운영 1. 산업체가원하는공학인재와학교에서배출되는공학도간의괴리를최소화하고자전공별산업체의수요를파악할수있는다양한프로그램을운영 2. 학생들이학교에서배우는공학지식또는아이디어가산업체의동향에얼마나부합하는지직접경험하고개선해나갈수있는기회제공 3. 산업체와학교가지속적인교류를유지함으로써공학도가급변하는기술사회에서갖추어야할자세와역량을알수있는기회마련 창업프로젝트개발및현장적합성평가 산업체방문견학 산학연계세미나와경진대회를통한산업계동향파악 기존의전공지식이산업체현장에서실제로어떻게활용되는지확인함으로써전공지식함량에동기부여가됨 산업체인사가학생들의전공관련창업아이디어를심사함으로써학생들이부딪힌문제에대처할수있는해결방법또는창업에대한현실적인조언을제공 학교에서간과하고있는산업체의요구및동향을각종프로그램들을통해산업체인사가전달함으로써학생들은전공강의에서는배울수없었던엔지니어로서의역량과태도등을배우게됨 187

205 연세대학교 인문소양융합형 창의융합교과목운영 1. 공과대학생들은초 중 고등학교에서자유롭게사고해본경험이적고주로정답을찾는연습에익숙해있음 2. 학생들이창의성에대해상당히관심을가지고있으나창의성에대한이해가부족하고자신의창의성에대해자신감이없음 3. 공학에서의창의성은우리가직면하는문제들을해결하기위해학제간지식과시스템구조및그성과를해결하기위한경험이상당히중요함 4. 미래에는엔지니어들이문제를해결하기위해학제간팀원으로일해야하고다양한사람들과문제해결을위해의사소통해야하기때문에창의적아이디어를나눌수있는능력이무엇보다중요 프로젝트수업운영 지역사회개선프로젝트수행 지역사회의문제를찾아직접공학적해결방안을모색해봄으로써공학인의자부심과정체성을갖게됨 학생들이다른전공의학생들과한팀이되어과제를완성하면다른전공에대한이해증진은물론서로소통하는방법을익힐수있음 단순한이론적접근이아닌구체적인현실적과제를실행하면서기획이나설계의중요성을이해하는기회가되며, 일부팀의경우지역사회문제를해결하기위한프로젝트를구성하고이결과를바탕으로봉사프로그램에참여하여적용해보는활동까지확대하였음 무리한계획을세워프로젝트목표에실패한경우가있어현실에대한이해뿐아니라프로젝트관리에대한중요성을깨닫는기회를제공 188

206 연세대학교 캡스톤디자인 창의전시회 1. 창의전시회는학생들의캡스톤디자인결과물을전시또는발표하는행사로학생들이스스로제작프레임을만들고해결책을탐색하고개발하며그결과를소통하는능력을키우는데목적이있음 2. 대중앞에서설계작품 prototype 을시연함으로써즉각적인피드백을받아문제해결능력과적응력을키우는데바람직함 공과대학각학과의종합설계작품전시및우수작품발표 - 공과대학학생으로구성된총 149 팀이전시회에참여하여팀프로젝트로완성한설계작품을전시하고관람객들에게자신의작품에대해설명함 공과대학생의대다수가참여한설계전시회로써공과대학구성원의설계에대한관심도를높였을뿐만아니라참여관객들을통해공학에대한대중의관심과호응을파악할수있었음 공과대내다양한전공의학생들이설계작품을전시함으로써타전공과의교류는물론융합을시도할수있는기회의장을마련함 캡스톤디자인이수업의결과로만그치는것이아니라공과대학학생들이엔지니어로서작품제작부터발표까지전과정을경험할수있는기회로써더욱창의적이고혁신적인캡스톤디자인을수행할수있는가능성을키움 189

207 영남대학교 ( 거점 ) 캡스톤디자인 CDP 국제교류프로그램 1. 글로벌공학인재양성을위한교육프로그램제공의필요성증대 2. 기업이요구하는인재상에대한공과대학생의체험프로그램필요 3. 국제적인시각과비전을가진공학인재필요 4. 해외대학과지속적인교류를수행할수있는국제교류거점센터로서역할수행 해외우수공과대학과의교류를통한전공지식과글로벌현장적응력향상및취업역량제고 해외대학과연계하여공동창작활동을수행함으로써국제적감각과역량을지닌실무형인재양성 국제적리더십을통한공학도의인성함양 해외대학과공학교육교류를통해우리나라사정에맞는공학교육프로그램벤치마킹및지속적인교류를통한국제교류거점센터로서역할수행 국제사회에서의공학교육및연구의증진을위한참여대학간공동협력증대 190

208 영남대학교 ( 거점 ) 캡스톤디자인 Inbound 국제공동캡스톤디자인캠프 1. 국내대학생간융합팀종합설계프로젝트수행의한계탈피 2. 실전문제를해결할수있는다학제간융합설계능력향상 3. 국제적융합팀구성을통한국제적협업능력과의사소통능력향상 4. 해외학생과의직접적인교류의필요성증대 종합설계능력향상프로그램운영및참여대학으로확산 강의와실습결합실물전기자동차제작전과정경험 참여학생의글로벌역량강화 자동차산업계의자율주행자동차수요에따라자율주행자동차를설계, 제작할수있는융합형인재들의사회진출에따른기업경쟁력강화 해외우수공과대학과의교류를통해영어의사소통능력, 글로벌리더십, 캡스톤디자인역량을모두갖춘우수한인재양성 191

209 영남대학교 ( 거점 ) 확산활동 K-Innovator School 1. 창조시대가원하는융합형인재상에부합한교육과정의필요 2. 프로그램참가학생들에게취 창업연계를통한참여동기부여 3. 미래신산업창출및창조경제실현을위한창의적융합인재양성 거점센터운영프로그램중 1 개이상의프로그램수료 각구분별최소 1 개이상의프로그램수료 거점센터및참여대학프로그램을 6 개이상수료시 K-Innovator 인증부여 모든역량의발전과인증수료를위한강력한동기부여 다양한프로그램을통한경험이취업으로연계됨 인증제도를통한프로그램다양화로인해공과대학생들의혁신역량강화 학생들에게더나은기회를제공하기위해양질의프로그램개발방향제시 인성 공학적능력 글로벌역량을고루갖춘융합형인재들의사회진출로인한기업의경쟁력강화 Innovator 를통해사회전반에혁신을위한창조적인재양성의필요성전파 192

창의성을배양할수있는디자인싱킹교재개발 Design Thinking 교재, 아두이노 +Design Thinking 교안개발 아두이노및 Design Thinking 교과목개설 - 창조적혁신을위한 Design

210 영남대학교 ( 거점 ) 확산활동 Design Thinking 교과목개설, 신기술융합교과목 1. Industry 4.0 에대비한 ICT 신기술융합교과목필요성증대 2. 신기술융합의기반을이루는아두이노마이크로프로세서교재및교과목수요증가 3. 창의성을배양할수있는디자인싱킹교재개발 Design Thinking 교재, 아두이노 +Design Thinking 교안개발 아두이노및 Design Thinking 교과목개설 - 창조적혁신을위한 Design Thinking - Arduino Processor 활용창의공학설계 - 아두이노를이용한컴퓨터계측 - 자동차융합부품창의설계 - Pride of Halla 참여학생대상다학제 Project 형으로 Design Thinking 설계교과 실적 개발된교재활용과목개설및개발된교안활용교과목개발 신기술융합역량개발 인간중심적문제해결역량개발 창의적문제해결역량을가진인재확보 융합신기술역량을가진인재확보 193

211 영남대학교 ( 거점 ) 기업연계형프로그램 창의융합캠프 / 융합신기술캠프 & 즐기는 Design Project 대회 1. 창의적문제해결능력과아이디어창출및구현능력을갖춘엔지니어양성필요 2. 참여대학및다학제간융합팀원과의협업을통하여의사소통능력및협업능력향상 3. 실제기술융합형설계과제수행을통한창의 융합형인재양성 4. 즐기면서공학설계의전과정을경험할수있는공학생태계조성 2016 Design Thinking 을활용한신기술창의 융합캠프개최 - 주제 : 사물인터넷, 휴대폰앱, 생활용품 신변용품, 경주관광상품 Redesign 등창의 융합제품개발과창업 - 강연 : Design Thinking 강연 Ⅰ&Ⅱ, 현장인터뷰강연 2016 융합신기술캠프 & 즐기는 Design Project 경진대회개최 - 주제 : 생활에편리를줄수있는기구를관찰하고동작을구현하여스마트폰으로제어하는작품제작, 사물인터넷작품설계제작 - 강연 : 아두이노강연 1, 2, 3 창의적문제해결및아이디어구현능력배양을통한취 창업역량강화 다학제간융합팀구성으로실제문제해결, 협업및의사소통능력향상 창의적문제해결방법및신기술교육프로그램개발과프로그램운영모델확산 융합형인재인 K-Innovator 양성의중요성제고 Design Thinking 의저변확대 아두이노기술과융합한새로운문제해결방법추구 194

212 영남대학교 ( 혁신 ) 융합신기술수요연계형 공학 + 인문캠프 부제 : 공학에인문학을더하다 1. 공학, 비공학, 다학제간, 남녀간의신기술융합교육을통한신기술융합능력향상 2. 기술융합형설계과제수행을통한창의 융합형인재양성 3. 캠프를통해학생들의통합적역량을강화하여공학적지식에인성을겸비한산업체에서요구하는엔지니어양성 앱인벤터강연 + 코칭 인문학강연 : 인문학적스토리전개방법소개 현장인터뷰, 팀별창의적 APP 제작 UCC 경진대회 : 스토리가있는앱활용및개발 교육적측면 인문학적스토리텔링을통한앱개발로고부가가치창출방법교육 공학 + 인문학의융합지식을겸비한엔지니어자질향상 다학제간팀구성으로팀워크중요성및의사소통능력배양 사회적측면 인문학적스토리텔링을통한창의적아이디어도출능력을가진엔지니어양성 기술 + 인문학적스토리로신제품개발능력을가진엔지니어양성 UCC 경진대회를통한인문학적소양 ( 발표능력등 ) 을가진엔지니어양성 195

213 영남대학교 ( 혁신 ) 융합신기술수요연계형 융합신기술교과과정화 1. 인공지능, 4 차산업혁명시대가도래함에따라, 융복합인재양성프로그램의필요성대두 2. 체계적인융합신기술교육을위하여기존의비교과형태프로그램을확장하여정규교과목으로운영할필요가있음 3. 공학교육혁신센터가운영한다학제간융합신기술프로그램운영노하우를기계공학부에전수하여융합신기술관련교과목개발 기계공학부컴퓨터계측및실습교과목개편 기계 IT 대학창의융합설계교과목개설추진 실적 교육적측면 전통기계전공지식에전자제어를융합하여교과과정을재구성하여교육함으로써학생들의신기술융합능력배양 다학제융합전공지식교육으로차세대제품설계및제작능력을갖춘엔지니어양성 사회경제적측면 분석적사고능력에창의융합형설계능력을가진엔지니어양성을통해신산업성장에기여 차세대산업분야에적합한다학제전공지식을가진인재양성 설계및시스템구축능력을가진인재양성 196

214 영남대학교 ( 혁신 ) 융합신기술수요연계형 융합신기술트랙개발 1. 지역의중요기업체와공동으로융합신기술교육을위한교과과정트랙개발 2. 산업체수요연계형교육과정 ( 트랙 ) 개발을통한학생들의현장적응력강화 세원물산트랙 (2016 : 기계, 2017 : 기계 + 화공 ) 대상 : 기계공학부 3 학년재학생 교과목명 : 차체공정설계 (1),(2) 실적 2016학년도참여학생수 : 15명 세원물산트랙참여학생중 5명세원그룹취업확정 2017학년도부터세원물산트랙에화학공학부학생참가확대 교육적측면 학문적소양과현장실무를겸비한인재양성으로학생들의취업트랙향상 산업체수요를반영한교과과정개발을통해산학협력교육모델개발 사회경제적측면 산업수요를반영한인적양상체계구축 대학교육과산업체인적수급사이의불균형완화로지역산업체성장에기여 197

215 영남대학교 ( 혁신 ) 글로벌역량형 학부생 CDP 국제교류 1. 글로벌역량강화를위하여 Outbound 뿐만아니라 Inbound 형태의학부생국제교류프로그램을운영할필요가있음 2. 교과과정운영결과물 ( 캡스톤디자인 ) 을활용한국제교류프로그램을추진할필요가있음 3. 선진대학의캡스톤디자인발표전시회에학생을파견하여실제적인교류활동이필요함 Inbound 및 Outbond 국제프로그램 실적 Inbound 국제교류프로그램구축 주요선진대학과 Outbound 프로그램운영을위한네트워크구축 교육적측면 선진외국대학학생과의교류를통한글로벌역량강화 커뮤니케이션능력향상을위한국제교류프로그램구축 사회적측면 글로벌마인드를갖춘인재양성 선진외국대학과의교류를통한교육프로그램질향상 198

216 영남이공대학교 ( 거점 ) 캡스톤디자인 거점주관종합설계경진대회 1. 참여대학통합종합설계경진대회를통한우수창의공학인재양성 2. 학생들의공학기술교육에대한동기부여및산업체에대한홍보 참가자격 : 영남이공대학교공학기술교육거점센터 9 개참여대학 참가방법 : 공학계열대학생들이직접기획 설계 제작한 Capstone Design 시작품으로학교당 3 개작품 거점대회예선에서선정된작품은창의적종합설계경진대회 ( 전국대회 ) 에참가 실적 2016 거점주관종합설계경진대회 11 개작품수상 2016 창의적종합설계경진대회 4 개작품수상 199

영남이공대학교 ( 거점 ) 확산활동 산학협력공동교육캠프 ( 창업아이디어경진대회 ) 1. 창업에대한학생들의관심제고및창업역량강화 2. 학생들간아이디어교류및정보공유의장마련 3. 참여대학통합산학협력공동교육프로그램운영 행사개요 - 개최일자 : 2016.07.

217 영남이공대학교 ( 거점 ) 확산활동 산학협력공동교육캠프 ( 창업아이디어경진대회 ) 1. 창업에대한학생들의관심제고및창업역량강화 2. 학생들간아이디어교류및정보공유의장마련 3. 참여대학통합산학협력공동교육프로그램운영 행사개요 - 개최일자 : 장소 : 대전유성호텔 - 참가대상 : 전국공학기술교육혁신센터공학계열학생 행사내용 : 창업동아리모집공고를통해사전신청을한팀에게창업아이디어경진대회에서좋은성과를거둘수있도록 1박 2일간의캠프를통해집중교육실시 실적 2016 산학협력공동교육캠프에서 7 개팀수상 제 3 회전국전문대학교창업아이디어경진대회에서 4 개팀수상 200

218 영남이공대학교 ( 거점 ) 확산활동 창의융합교육캠프 1. 현장실무중심의창의융합교육프로그램운영 2. 대학생을위한창의력캠프 3. 학생들의창의활동에대한자신감형성및문제해결력증진 행사개요 - 개최일자 : 장소 : 영남이공대학교천마스퀘어컨벤션홀, 기계공학관 CATIA실 - 참가대상 : 전국공학기술교육혁신센터공학계열학생 행사사진 실적 총 10 개대학 21 명의학생참여 총 3 개팀 9 명의학생수상 201

219 영남이공대학교 ( 혁신 ) 캡스톤디자인 OPEN T.T. Zone 1. 학생의공학기술교육인증획득과창의적전문공학인양성을위한종합설계능력배양을위하여 SIF Approach Learning 기반설계프로젝트교육프로그램내실화방안수립 2, 졸업시점에서각학생들의능력을보다객관적이고체계적으로평가하기위하여 SIF Approach Learning 교수학습법을기반설계프로젝트교과목을수행하여, 이를산업체와공동으로운영, 분석및평가할수있는시스템을구축 3, Open T.T Zone 은기존의지도교수별동아리의개념을확대하여산업체의애로기술을파악하고, 이를해결하기위하여산업체와공동으로다학제간교원및학생이참여하는프로그램 보안용드론개발 기대효과 무인으로주기적으로드론을띄워순찰하여사고예방에효과적인무인보안시스템으로향후드론에각종애드온장치를추가로부착하여카메라, 경고용화약총, 경광등, 경고방송용스피커를부착할수있도록함 활용방안 보안용드론은보안, 위험물이나주변감시, 신변보호등으로활용되어질수있으며외딴가옥에서주기적인순찰을하며경보방송및가스총등을장착하여도둑의침입에대응할수있으며향후다양한각도로연구하여보안용드론의시장에진출하고자함 202

220 영남이공대학교 ( 혁신 ) 확산활동 우리주변생활아이디어경진대회 1. 주변실생활에서필요로하는또는쉽게실생활에서불편함을느끼는그런문제에대해해결방법을제시하도록유도 2. 학과별자율주제를주고학과별대회를개최함으로써다양한사고와의견과아이디어를유도 학과별다양한주제선정 - 기계계열 : 기계관환경개선방안 - 자동차계열 : 학생들의학과행사참여율향상을위한방안 - 전기자동화과 : 효율적인강의실환경개선 - 화장품화공계열 : 환경오염을방지하기위한아이디어 - 컴퓨터정보과 : 학생복지를위한생활아이디어 - 건축과 : 공간을활용한캠퍼스개선방안 - 전자정보계열 : 전자정보관환경개선방안, 사물함환경개선, 동급생멘토링, GPS를활용한출결시스템, 스마트게시판등 실적 공학인증학과 PD 교수회의를통한아이디어경진대회개최결정 생활주변환경에대한인식제고및건전한사고방식의정립 창의적아이디어의지적재산권취득을통한창조경제효과 203

221 영남이공대학교 ( 혁신 ) 융합신기술수요연계형 이데아 (IDEA) 시스템운영 1. 급변하는시대에맞는창의적공학교육시스템의제시 2. 현재의급변하는시대적환경을인식하고진보된생각을표현하는방법을위해서 IDEA(Idea, Drink, Explore, Absorb) System 을바탕으로하는새로운교수학습법을제시 공학드림팀을적용한학습모형설계및개발 (Design and Development) IDEA System을적용한공학드림팀의실행 (Implementation) 특허검색트리의작성 특허검색등을통한아이디어및지식습득 IDEA System을적용한드림팀의구성 팀별사물네트워크프로젝트발표 공학드림팀운영을해본결과교수가특허검색을기반으로끊임없는최신학습문제들을공급받을수있으며이를분류하고필터링하여문제설계및개발에있어서의시간과노력을단축할수있음 학생과특허발명자의아이디어를상호비교분석함으로써학생의새로운창의적아이디어를도출하고신규특허를개발할수있는기회를제공 본공학드림팀운영결과를토대로새로운교수학습모형을적용한융합형전공심화및공학계열학과간통합교과목의개설이가능 204

222 울산대학교 확산활동 UOU 공대생창의아이디어지원교육프로그램 1. 창의적성과물이가치지향적인성과물이될수있도록작품질적향상을도모하고전문교육과컨설팅을통해특허창출유도, 공학적기술의지식재산화를활성화하고자함 2 공학교육과접목된애로기술해결프로젝트수행을통해문제해결능력을길러주고성공경험을쌓을수있는취지의교육과정운영 TRIZ 기반기업애로기술해결교육과정 캡스톤디자인아이디어구현을위한아두이노교육 지식재산권및특허정보검색 캡스톤디자인창의아이디어선행기술조사보고서작성및특허출원교육 아두이노기반 CREATIVE MAKER PROJECT ( 로봇제어 - 앱연동과정 ) 트리즈활용 4 차산업혁명대비스마트팩토리구축전략수립챌린지 기업애로기술 -6SIGMA 연계형문제해결능력인큐베이팅프로그램 기업요구기반지식재산화목적형캡스톤디자인 PRE-SCHOOL 과정 실적 200 여명이상의학생들이프로그램참여 수강생의높은만족도 (4.2 점 /5.0 점만점 ) 205

울산대학교 기업연계형프로그램 울산대 LIKE-U 장기현장실습 교과과정운영 1. 현장교육의문제점을개선하고현장적응력이우수한인력을기업및기관에제공하기위해맞춤형장기현장실습시행 2. 울산대학교와협약한산업체에재학생을실습으로파견하여한학기동안장기현장실습과정을통해실무능력을겸비한우수인력양성프로그램 3.

223 울산대학교 기업연계형프로그램 울산대 LIKE-U 장기현장실습 교과과정운영 1. 현장교육의문제점을개선하고현장적응력이우수한인력을기업및기관에제공하기위해맞춤형장기현장실습시행 2. 울산대학교와협약한산업체에재학생을실습으로파견하여한학기동안장기현장실습과정을통해실무능력을겸비한우수인력양성프로그램 3. 정부정책에적극적으로부응하는취업우선정책의실현이고, 학생을현장적응형인재로양성하는맞춤형교육과정이며, 학교와기업이패밀리화하고 Win-Win 할수있는효과적인모델임 장기현장실습통합관리시스템운영 장기현장실습성과확산을위한공모전시행 이달의우수인턴선발제도 실습생취업역량강화를위한마일리지제도운영 실적 장기현장실습의취업률수치는전체대학과비교하여 11% 이상높음 기업이원하는실용적산학협력추진 : 기업애로문제, 공정시간단축 206

224 울산대학교 확산활동 공대생을위한음악그리고공학기술융합프로그램 1. 공과대학학생들에게음악예술분야의공학적요소를소개하고기초지식을습득하게하여창의적공학발상을유도 2 다학제간융 복합학문의특성을파악하고음악공학기술의융 복합적활용능력향상을위한성과창출 3. 음악및악기의공학적개발관련취업분야를소개하여공과대학학생들의진로탐색및취업역량강화를도모 교육설명회개최 ( 수요조사 ) : 음악공학성과분석을위한학생역량평가 교육내용 - 공학적해설이있는작은음악회 : 현악 & 중주 & 피아노 - 여러악기의공학적구조 : 현악기, 관악기, 타악기 - 편안함을느끼는소리주파수와음악감상 - 음악의기초지식에대한이해 ( 단 장조, 코드등 ) - 시대별음악의특징및이론 (1) - 시대별음악의특징및이론 (2) : 현악 4 중주연주 - 오케스트라의과학적구조및원리의이해 - 음악을접목한공학기술주요이론및피아노원리 - IT 와음악을접목한컴퓨터음악작곡실습 - 악기의공학적개발관련취 창업분야소개 - 음악의리듬에관한연주 : 현악 4 중주 두개이상의학문간의관련성을되새기며그연결고리속유의미한학문적성과창출 전공과목의편중된시각에서벗어나타학문과의융합시도를통해공학도로서의거시적영감을습득하게함 207

울산대학교 기타 - 교과과정 글로벌인턴십 정규교과목운영 1. 글로벌산업현장실무교육을통한진로설계및비전제시 2.

집중적인해외취업실무경험을제동하여해외진출촉진및취업무대확대를통하여글로벌마인드를가진창의적인재육성 국내및현지사전교육실시 - 국내 : 전공및직무교육, 안전교육,

D(Field Intensitve Education for Learning & Developing) 멘토링, 해외현장실습수료후 U-CDP(UoU Carrer

225 울산대학교 기타 - 교과과정 글로벌인턴십 정규교과목운영 1. 글로벌산업현장실무교육을통한진로설계및비전제시 2. 산업계가요구하는글로벌맞춤형인재를양성하고기회를통하여전공실무교육이수, 진로결정및졸업후현장적응력제고 3. 집중적인해외취업실무경험을제동하여해외진출촉진및취업무대확대를통하여글로벌마인드를가진창의적인재육성 국내및현지사전교육실시 - 국내 : 전공및직무교육, 안전교육, 매너교육, 다문화교육 - 현지 : 현지생활적응및글로벌리더십교육 사후교육실시 : F.I.E.L.D(Field Intensitve Education for Learning & Developing) 멘토링, 해외현장실습수료후 U-CDP(UoU Carrer Development Program) 참여지원 실적 해외동문기업및지역산업해외지사 / 법인을발굴하여학생에게폭넓은기회제공 실습기관이지원하는유급인턴십활동으로고비용교육과정부담에대하여완화 해외에대한두려움해소, 해외비즈니스및출장에대한지식과경험, 자신감향상으로인한기업이선호하는글로벌역량갖춤 업무수행에필요한자질과역량을이해함으로써취업준비능력향상 208

226 울산대학교 캡스톤디자인 융합캡스톤디자인 정규교과목운영 1. 창조적인제품과서비스의디자인을위해다학제간융합기반설계교육의중요성이크게대두 다양한학제간융합과다양한주제에대한결과도출을위해대학내주제수요조사와그주제에적합한팀구성등전과정을공모절차로진행 융합캡스톤디자인교과목편성 실적 글로벌캡스톤디자인챌린지추진 기업애로기술연계형캡스톤디자인운영 지역사회수요기반캡스톤디자인 Solve-for-Ulsan 신설 산학연소통의장 울산대학교캡스톤디자인페스티벌 개최 209

울산대학교 기업연계형프로그램 현장맞춤형인재양성을위한산업체전문가활용정규교과목운영 1.

이론강의와실무강의와실습을병행함으로써실제현장엔지니어의업무이해능력향상도모 산학협력팀티칭을통한산업체전문가활용교과목운영 - 화학공학부 :

그린카구조이해와실습 ( 전공선택, 3 학점 ) 실적 강의만족도조사 : 평균 4.34/5.0 - 그린카구조이해및실습 : 4.42/5.

227 울산대학교 기업연계형프로그램 현장맞춤형인재양성을위한산업체전문가활용정규교과목운영 1. 산업체에서통용되고있는기술에대한이해와현장의사례및경험등을습득시켜고급엔지니어로양성시키기위해산학위원회를조직 운영 2. 이론강의와실무강의와실습을병행함으로써실제현장엔지니어의업무이해능력향상도모 산학협력팀티칭을통한산업체전문가활용교과목운영 - 화학공학부 : 화학공장운전및안전환경실무 ( 전공선택, 3 학점 ) - 화학공학부 : 화학산업현장의이해 ( 전공선택, 3 학점 ) - 기계공학부 : 그린카구조이해와실습 ( 전공선택, 3 학점 ) 실적 강의만족도조사 : 평균 4.34/5.0 - 그린카구조이해및실습 : 4.42/5.0 - 화학공장운전및안전환경실무 : 4.37 / 화학산업현장의이해 : 4.23 / 5.0 대학교육의보완 내실효과 산학공동연구과제의개발기회확대 인턴십등취업증진효과 현장에근접한공학기술개발및종합적인경영관리능력을갖춘엔지니어양성 210

228 이화여자대학교 글로벌역량형 융합신기술및신사업을고려한여성유망전공분야연구 세기지식기반경제사회에서과학기술혁신의부가가치창출비중이증가함에따라과학기술인력이국가경쟁력향상과국민경제발전을좌우하는핵심요소로부상하여그어느때보다과학기술인력을양성하는것이필요함 2. 산업의변화및확대는기술력과문화에대한이해, 리더혹은구성원으로서활동할수있는의사소통능력과리더십, 전문가로서의책임감과윤리의식, 유연한사고등을함양한융합기술인력을필요로함 3. 사회적으로여성공학인력에대한기대와수요가점차증가하고있음에도불구하고, 교육기관에서충분한여성인력을배출하지못하고있다는것을반증하므로, 여성유망분야전공에대한연구 교육이요청됨 여성엔지니어와기업가정신 (Woman Engineer and Professionalism) 확대운영 공대내의기존전공과시너지효과를얻을수있도록개발한다양한융합형연계전공및과정을검토 운영 융합교육프로그램, 연계전공의신설및활성화를위한교내타전공과의협력체계를구축 전공수업에서의핵심적인지식습득과함께문제해결능력, 비판적사고, 창의적사고, 의사소통기술, 팀워크, 리더십등의새로운기술과능력을강조하며이를공과대학의교육목표와내용으로설정하여교육에서실천 공학의기초지식과이론을체계적으로습득하고타학문과의교류를통해창의력, 응용력, 융합력을갖춘공학도양성 산업현장의제반사항을이해 분석하고전공지식을적용할수있는실무 응용에강한공학도양성 창의 융합형교육시스템개발을통한미래지향적공학교육제도화및경쟁력강화 산업체현장참여기회확대를통한취업률제고 산업체개방형공학교육프로그램개발등대학의산업지원기능강화와산학협력인프라강화를통한국가산업발전에기여 211

이화여자대학교 캡스톤디자인 창의적종합설계역량강화를위한산업계수요반영캡스톤디자인운영 1. 설계교육을통한창의적사고, 문제해결능력, 팀워크등의중요성에대한공감대형성 2. 공학교육혁신지원사업신규수행에따라, 산업계의수요를반영한캡스톤디자인교과목운영의당위성확보및기획 개발 3.

229 이화여자대학교 캡스톤디자인 창의적종합설계역량강화를위한산업계수요반영캡스톤디자인운영 1. 설계교육을통한창의적사고, 문제해결능력, 팀워크등의중요성에대한공감대형성 2. 공학교육혁신지원사업신규수행에따라, 산업계의수요를반영한캡스톤디자인교과목운영의당위성확보및기획 개발 3. 산업체전문가와연계한캡스톤디자인시스템의점진적구축 개선 강화 캡스톤디자인위원회강화, 산업체연계형프로젝트개발확대, 사업비와별도로본교특별예산을통해각학과 전공의산업체인사와의자문, 세미나, 워크숍, 멘토링, 인턴십, 현장방문프로그램등지원강화 산업계의동향및요구사항파악, 산업계수요를반영한캡스톤디자인도출 실적 공과대학전학과 전공에서캡스톤디자인교과목운영 산업체협력프로젝트 : 29건, 캡스톤디자인참여학생 : 총 165명 산업체인사와교수진캡스톤디자인운영위원회구성 212

230 이화여자대학교 기업연계형프로그램 현장실무역량강화를위한이화가족기업니즈분석 1. 산업통상자원부공학교육혁신지원사업 ( 여성공학리더양성사업 ), 국토교통부주거환경연구사업 ( 주거복지구현을위한생활밀착형공동주택성능향상기술개발 ) 에서의가족기업발굴및운영필요 2. 교내 외산학협력강화및활성화필요 2015 년공학교육혁신센터주도로이화가족기업실행계획, 신청서, 협약서신규개발 경영지원 : 기업경영컨설팅, 현장방문경영 기술지도, 산업체겸임교수및산학협력중점전임교수채용확대, 산학협력협의회개최등 기술지원 : 기술자문, 기업애로사항컨설팅, R&D 역량강화, R&D 지원, C&D (Connect and Development) 지원, 기술개발, 기술이전, 기술사업화등 교육지원 : 산업체재교육, 기술분야별전문인력양성프로그램운영, 기술사업화교육프로그램운영, 공용장비교육, 국내외최신기술동향세미나개최, 국내외저명인사및 CEO 초청특강등 장비지원 : 공용장비활용, 공동장비플랫폼운영 지원, 시험분석서비스및 KOLAS( 국가기술표준원 ) 인정시험서비스지원, 기업체수요조사를바탕으로한장비도입선정위원회구성및운영등 홍보지원 : 뉴스레터, 홍보물, 각종소식지등을통한기업홍보 실적 2016 년도에 26 사를추가로신규유치하여이화가족기업규모를확대함 기업에서협력을지원 요청하는분야는산학공동연구개발 (37 건, 19.8%), 현장실습 (28 건, 14.9%), 인력채용 (23 건, 12.3%), 공용장비활용 지원및인턴십 멘토링 ( 각 20 건, 10.6%) 순으로조사됨 가족기업과공과대학의유기적관계구축을통한이화여자대학교산학협력극대화 산학연계공고화를통한산학협력의국가적책무이행 213

급자격증과정과연계하여수업에참여한학생들이자격증을취득할수있도록함 경영에대한마인드를가지도록하며, 과정이수완료후수료증을발급하여취업에활용할수있도록함 경영학부전공 ( 마케팅 ) 수업을수강할경우, 기초지식이없어교과과정을잘따라가기힘들뿐만아니라,

231 인제대학교 테크비즈강화형 E-MBA 공학경영학과정 수료학생증대 1. 공학적지식을기반으로제품의혁신이이루어지고, 이러한혁신적제품은효율적인경영을통해기업의이익을극대화할수있음을공학도들에게교육하고자함 2. 기업은공학한분야의전문가보다는관리, 회계, 경영등다양한분야의지식을겸비한융합형인재채용을선호하고있음 E-MBA 공학경영학과정은공대생만을위한특화된경영학정규교육과정으로, 공대생들에게경영에대한기본적인지식을제공 재무관리 교과목의경우전산회계 2 급자격증과정과연계하여수업에참여한학생들이자격증을취득할수있도록함 경영에대한마인드를가지도록하며, 과정이수완료후수료증을발급하여취업에활용할수있도록함 경영학부전공 ( 마케팅 ) 수업을수강할경우, 기초지식이없어교과과정을잘따라가기힘들뿐만아니라, 경영학전공자들에비해학점취득에도상대적으로불리한단점을보완 경영학에대해보다쉽게접근할수있도록유도함으로써공대생들만을위한강의로학생들의학습동기를부여함 공학경영학과정 ( 필수 1 과목, 선택 3 과목 ) 을수료한학생들에게수료증을수여함으로써학습동기를부여하고취업에활용토록함 214

232 인제대학교 확산활동 공과대학창업교육교과목운영 1. 고용없는성장국면을타개하기위하여창업교육의필요성대두 2. 공대생들의전공지식을창업활동까지확산시키고기술창업을활성화하기위하여창업교육을강화할필요가있음 창업교육교과목개설 학년도부터창업교육교과목으로 창업과경영경제 와 지식재산권과공학법제 2 개교과목을개설하여기존경영경제학과공학법제수업계획서를개편하고창업컨설턴트, 창업 CEO, 변리사, 변호사등창업및특허외부전문가들의초청특강을강화하여현장감있는창업교육제공에주력함 - 각분야의창업전문가들의초청강연을통해특허, 창업자금조달, 사업계획서작성등창업에관한전문지식을제공하고창업교육의중요성인식제고및공학도들의창업마인드향상을목표로함 창업교육을통하여창업에대한두려움을탈피하고창업에대한올바른마인드를고취시키고자함 공과대학소속학생들은졸업학점 130 학점중최소 5 학점의창업교과목을수강함으로써향후창업교육에대한기본지식을배양하게됨 창업을목적으로현장에서활동하는전문가들의특강과면담을통하여학생들의다양한사회진출경쟁력을위한학생들의인식변화와확산에기여 215

인제대학교 융합신기술수요연계형 공학원자력융합 교육과정운영 1. 원자력에너지산업은경상남도와동남권의특화산업으로부품소재산업을기반으로하는관련기업들이많아공학적지식을기본으로갖추고있으면서, 원자력전공에대한전문지식을가지고있는융합인재에대한인력수요가많음 2. 원자력전공학과는전국적으로 10 개안팎으로원자력산업의증가및인력수요대비공급이현저하게낮음 3.

233 인제대학교 융합신기술수요연계형 공학원자력융합 교육과정운영 1. 원자력에너지산업은경상남도와동남권의특화산업으로부품소재산업을기반으로하는관련기업들이많아공학적지식을기본으로갖추고있으면서, 원자력전공에대한전문지식을가지고있는융합인재에대한인력수요가많음 2. 원자력전공학과는전국적으로 10 개안팎으로원자력산업의증가및인력수요대비공급이현저하게낮음 3. 지역산업수요에맞는맞춤형융합인재양성요구 실적 공학 원자력융합과정설명회개최 원자력특화취업캠프개최및관련산업체현장견학 공학 원자력연계 ( 부 ) 전공교육과정수립 공학 원자력특화교과목운영 원자력발전소계통시스템기초프로그램 참여 융합과정을통한전문인력양성 현장체험을통한호기심유발및융합과정으로의접근성확대 취업경쟁력에차별성을가진자격증취득 216

(KAI) 간의교육트랙인 KAI 트랙을모델로삼아확산하여다양한지역의산업체맞춤형기업트랙을개발추진 실적 2016년신규기업맞춤형취업트랙운영 - 대흥알앤티기업트랙 기업맞춤형교육트랙취업자배출 - KAI 트랙

234 인제대학교 기업연계형프로그램 기업맞춤형산학협력교육트랙운영 1. 공대생들의창의적역량을강화하고, 종합적인사고를통한설계능력을배양하며기업맞춤형현장실습을통해취업과연계할필요가있음 2. 지역우수기업과기업맞춤형취업트랙협약을맺어교육과현장실습을수행하고해당기업에취업하는기업트랙개발및운영 학과와기업간의상호협약을통해해당기업에서추구하는맞춤식교육을이수하여기업과의취업연계를확정하는수요자맞춤형교육트랙을추진 기존실시중인정보통신공학과, 컴퓨터공학부와 한국항공우주산업 (KAI) 간의교육트랙인 KAI 트랙을모델로삼아확산하여다양한지역의산업체맞춤형기업트랙을개발추진 실적 2016년신규기업맞춤형취업트랙운영 - 대흥알앤티기업트랙 기업맞춤형교육트랙취업자배출 - KAI 트랙 기업과연계하여교육트랙을실시함에따라기업에서요구하는맞춤형인재를양성하여기업에서는실무에투입할수있는인력을제공받고학교에서는우수학생이좋은기업에취업을함으로써산학간의상생을도모 현장실습을통해직무능력을익히고해당기업으로부터인성, 사회성, 업무능력등을인정받아기업체에취업하는사례를꾸준히보임 공학교육혁신센터는기업트랙을지원하기위해산학위원회위원위촉, 기업탐방프로그램, 산업체초청특강, 현장실습프로그램등다양한산학협력프로그램을지원하고운영 217

235 인제대학교 캡스톤디자인 설계교육, 캡스톤디자인을위한인프라구축 1. 공대학생들의캡스톤디자인시제품개발을위한제작환경구축필요 2. 공대학생들의설계교육을위한교육환경구축필요 캡스톤디자인시제품제작을위한 창업공방 구축 (LINC 사업단협력 ) 설계교육을위한 창의공학설계실 구축 (LINC 사업단협력 ) 실적 창업공방구축 창의공학설계실구축 캡스톤디자인시제품개발을위한제작공간및환경구축으로학생들의작품제작수월성확보 218

236 인제대학교 캡스톤디자인 우수캡스톤디자인작품특허출원지원체계 1. 산학협력단과협력하여우수캡스톤디자인작품의특허출원및등록을지원함으로써학생들의창의적공학학습의욕고취 실적 양방향래치트렌치 특허출원 압축식캔분류기 특허출원 캡스톤디자인작품중우수작품을특허출원및등록을지원함으로써학생창업과연계 219

237 인천대학교 테크비즈강화형 INU Innovator 인력양성프로그램운영 1. 공학계열내우수인재확보 2. 국가과학기술경쟁력강화를위한이공계지원특별법의입법취지에부합하는인천대학교의자체노력 3. 우수한인재확보를통한인천대학교및국가경쟁력강화 4. 리더십을가진공학도양성을위한시금석 5. 인문, 사회, 철학, 봉사등의영역에서두각을나타내는글로벌리더양성필요 시대가요구하는창의성, 융합성, 개방성을강화하는새로운프로그램을통해차세대리더를양성 공학기술을인문, 사회, 철학관련분야에접목하여새로운시장을창출할수있고, 창의적이며기술경영마인드를갖춘혁신적인력을양성 220

인천대학교 캡스톤디자인 PBL 기반캡스톤디자인교과과정운영 1. 2015 년및 2016 년공과대학전체학과의일본가나자와공대견학및 PBL 교과과정벤치마킹, ( 사 ) 한국공학교육인증원의설계교육워크샵참여등 PBL 기반캡스톤디자인교육의필요성인식 2.

238 인천대학교 캡스톤디자인 PBL 기반캡스톤디자인교과과정운영 년및 2016 년공과대학전체학과의일본가나자와공대견학및 PBL 교과과정벤치마킹, ( 사 ) 한국공학교육인증원의설계교육워크샵참여등 PBL 기반캡스톤디자인교육의필요성인식 2. 종합설계를수행하므로실무능력이향상되고, 산업현장에빨리적응할수있으며, 창의적사고능력을배양할수있음을확신하여, 공학교육인증미시행학과에서도캡스톤디자인교과목을개설하도록함 공과대학 PBL 기반교과과정개발사업추진 - 공과대학전체학과기초설계, 캡스톤디자인교과목개설및전공필수화 - 공과대학 PBL 교과과정구축연구 - 공과대학 PBL 교과목운영결과발표회개최및우수사례공유 - 공과대학 PBL 기반교과과정체계도완비 실적 1 학년의기초설계교과목을시작으로, 다양한설계교과목및 4 학년의캡스톤디자인교과목을통해창의적인실무능력을갖춘공학인양성 종합설계를수행하므로실무능력이향상되고산업현장에빨리적응할수있으며, 창의적인사고능력을배양하므로산업체기술개발에기여 221

인천대학교 캡스톤디자인 기업체가참여하는캡스톤디자인강화 1. 캡스톤디자인과제지원시산업체애로기술수요가반영된과제를선정하고, 기업체담당자가멘토로참여하도록하여실무프로젝트수행할필요성느낌 2. 현장실습지원사업과연계하여기업의현장실습담당자가멘토로참여하도록하고, 현장실습에이어캡스톤디자인프로젝트수행을거쳐기업의취업까지연계할필요가있다고판단됨 3.

239 인천대학교 캡스톤디자인 기업체가참여하는캡스톤디자인강화 1. 캡스톤디자인과제지원시산업체애로기술수요가반영된과제를선정하고, 기업체담당자가멘토로참여하도록하여실무프로젝트수행할필요성느낌 2. 현장실습지원사업과연계하여기업의현장실습담당자가멘토로참여하도록하고, 현장실습에이어캡스톤디자인프로젝트수행을거쳐기업의취업까지연계할필요가있다고판단됨 3. 공학교육인증미시행학과에서도캡스톤디자인교과목을개설하고, 애로기술캡스톤디자인지원사업에참여할수있도록유도할필요가있음 종합설계능력을증진시키고, 경진대회를통해동기를유발하고매년출품하는작품의질적향상을꾀할수있음 산업체의애로기술을해결하고, 담당자의멘토링을통해캡스톤디자인의실무능력을향상할수있음 종합설계를수행하므로실무능력이향상되고산업현장에빨리적응할수있으며, 창의적인사고능력을배양하므로산업체기술개발에기여 캡스톤디자인산학매칭시스템을교내에만국한하지않고, 전국대학및산업체가사용할수있도록확장하여캡스톤디자인메가플랫폼으로발전시킬수있음 222

240 인천대학교 융합신기술수요연계형 융합교육기반구축 1. 인류의문제해결을위한가치지향선도적융합연구허브구축 2. 융합적사고를갖춘통섭형연구인력양성 3. 대형국책과제및산업체대형연구과제수행 4. 연구자간의학술교류촉진을통하여인천대학교의연구력을증진시키는핵심거점역학을수행 융합연구그룹운영 공학계열융합특성화연계전공운영 창의융합교육위원회운영 실적 융합연구그룹운영 ( 공학계열포함 14 개팀 ) - 융합연구팀 6 팀운영 ( 공학계열포함 6 팀 ) - 융합연구집담회 9 팀운영 ( 공학계열포함 8 팀 ) 공학계열융합특성화연계전공운영 (2 개 ) 다학제창의융합교육위원회운영 매트릭스형교육편제사업계획수립 학생설계융합전공운영계획수립 학생들에게미래사회의새로운패러다임에대한관심을갖게함으로써학습의욕을고취하고취업에대한심도있는준비를조기에시작하도록독려함으로써취업률향상에일조할수있을것으로기대됨 융합과학기술원이다양한사업을진행하고인천대학교의연구력을증진시키는핵심거점역할을수행하여, 연구자간의학술교류촉진이이루어지고인류의문제해결을위한가치지향선도적융합연구가기대됨 223

241 인천대학교 기업연계형프로그램 장 / 단기현장실습프로그램확대운영 1. 단기현장실습운영의만족도조사결과, 학생및산업체고용주의다양한단기현장실습의고충의견접수 2. 장기현장실습프로그램을운영할수있도록규정을개정하고, 내실있는현장교육실습이이루어질수있도록발판마련 실적 Co-op( 장기현장실습 ) 프로그램시행을위한학칙개정 취업연계형현장실습프로그램 (IPP 및 NCS) 협약체결 - 16개기업 현장실습교과목필수화및현장실습사전매뉴얼제작 현장실습지원의창구를단일화하고 One-stop 서비스를제공하고, 체계적인현장교육및수요지향적인지원시스템을통하여실무형인재양성및취업률제고 다양한형태의현장실습지원프로그램및 Co-op 프로그램연구및개발을통해현장실습프로그램활성화 224

공학페스티벌개최진행 - 교내창의적종합설계경진대회, 학생포트폴리오경진대회및전시회 - 미추홀창업페스티벌등 - 캡스톤디자인경진대회, 공학기초설계경진대회, 드론배틀경진대회, 전공 LAB

242 인천대학교 테크비즈강화형 창의설계경진대회를확대한 INU 공학페스티벌개최 1. 공과대학및창업지원단과협력하여기존의교내창의적종합설계경진대회를확대한 INU 공학페스티벌를개최하여공학계열학생들의자긍심을고취하고즐거운축제의장을마련하기로함 제 2 회 INU 공학페스티벌개최진행 - 교내창의적종합설계경진대회, 학생포트폴리오경진대회및전시회 - 미추홀창업페스티벌등 - 캡스톤디자인경진대회, 공학기초설계경진대회, 드론배틀경진대회, 전공 LAB Tour 등 실적 교육적측면 4 년과정에대한지식을종합하여설계프로젝트를수행하므로종합설계능력을증진시킬수있고, 경진대회를통해동기를유발하고매년출품하는작품의질적향상을꾀할수있음 사회경제적측면 종합설계를수행하므로실무능력이향상되고산업현장에빨리적응할수있으며, 창의적인사고능력을배양하므로산업체기술개발에기여 225

243 인하공업전문대학 캡스톤디자인 다학제융합캡스톤디자인 1. 창의 융합인재를목표로한다학제간융합프로그램을교과과정에서구현 2. 다학제팀을구성하여제품을설계 제작하고정보공유및피드백을통해발전시켜나가는융합기반의팀프로젝트를수행하고자함 3. 전공이론을바탕으로다학제전공자들의지식융합을통하여시너지를만들어가는과정을중시하여동기부여및실습환경조성 다학제간융합 - 건축과와디지털전자과학생들의공동수강 - 설계및제작은건축과학생이담당하고디지털전자과학생들이아이디어를구현할수있도록전자적인기능을적용함 캡스톤디자인 : 주제및작품선정 > 건축모형제작 > 전자장치제작및설치 실적 다학제융합을통해서로의분야를경험하며새로운아이디어공유 효과적인프리젠테이션의가능성탐구 226

인하공업전문대학 캡스톤디자인 디자인싱킹캡스톤디자인교과운영 1. 워크샵과프로젝트기반학습을통해학생들의협업능력을증진시키고아이디어를시각화해보는연습을통해소통능력을높이는과정을통한통합적이고창의적인인재양성의필요성증대 2. 전공에응용가능한디자인사고기반의통합적이고창의적인사고능력의토대마련 3.

244 인하공업전문대학 캡스톤디자인 디자인싱킹캡스톤디자인교과운영 1. 워크샵과프로젝트기반학습을통해학생들의협업능력을증진시키고아이디어를시각화해보는연습을통해소통능력을높이는과정을통한통합적이고창의적인인재양성의필요성증대 2. 전공에응용가능한디자인사고기반의통합적이고창의적인사고능력의토대마련 3. 문제해결프로젝트를진행함으로써사람과문제를바라보는새로운시각과공감능력을키우고, 자기주도적디자인사고실천능력개발 디자인이론 워크샵 플립러닝 사용자중심경험디자인프로젝트로이어지는통합연계학습법개발 디자인사고에대한개념구체화및활용능력증대로통합적사고력향상 다양한배경의사람들과협업능력증대 사람중심의문제파악및해결능력향상 다양한관점과비판적시각을키우는자기주도적학습과정토대마련 227

인하공업전문대학 융합신기술수요연계형 사물인터넷 (IoT) 분야융합인재양성

245 인하공업전문대학 융합신기술수요연계형 사물인터넷 (IoT) 분야융합인재양성 1. 하드웨어부터소프트웨어부분까지광범위한기업군과시장참여자들을포함하고있는사물인터넷시장의기하급수적성장기대 2. 사물인터넷 (IoT) 분야융합인재양성프로그램의추진필요성대두 산학멘토링사업 IoT 융합분야특강 (5 회 ) 공학기술교육혁신센터주관행사참여 실적 산학멘토링사업 : 5 개시제품제작, 학술대회논문발표및수상, 취업연계 공학기술교육혁신센터주관행사수상 산학멘토링을통해산업체요구에의한시제품제작, 기업현장에서필요한특화기술교육의특강실시, 결과물을통한학술논문발표, 경진대회참여, 취업연계등실무교육부터취업까지전과정이짜임새있게연계됨 228

246 인하대학교연구센터 센터특화활동 4 차산업혁명과독일대학의교육사례조사 1. 4 차산업혁명의발생지인독일 ( 베를린 ) 의대학들을방문하여대학의교육프로그램들의운영방향및개선점에대해직접보고들어봄으로써한국의대학에적용할시사점을도출하고자함 2. 독일대학을유형별로방문해봄으로써각대학유형의특성을파악하고그에따른교육시스템확인하고자함 3. 방문의목적 : 독일대학들은 4 차산업혁명에대비하여어떤교육프로그램으로학생들의전문성을신장시키고있는가? 를확인 대학 2, 공과대 1, 응용대 2 개교방문 : TU Berlin, Beuth Hochschule, Humboldt Universität, HTW Berlin, Universitat Potsdam 방문 ISSUE - (Core) undergraduate education for engineering students - Excellent or unique engineering education programs - Convergent (interdisciplinary or multidisciplinary) education courses or programs - Co-op (education) program - How and what has the German engineering education changed due to the 4th industrial revolution? 실적 독일의유연한학사제도파악 시사점 4 차산업혁명을정부차원에서주장하고있는우리나라의경우에는대학에서교육과정을자유롭게변화할수있는유연성이부족하며, 어떤방향으로가야하는지에대한합의된안이부족한점등의문제가보임 IT 기술의발전이모든분야에영향을미치는것은당연하나어떠한방향으로대학의교육이변화해야하는지에대한전공별고민이필요하고그고민의결과가반영되기위해서는유연한학사제도가뒷받침되어야함 229

247 인하대학교연구센터 기업연계형프로그램 신산업융합인재포럼개최 1. 현재공급자중심의공학교육에따라공학인력에대한양적 질적불균형이심각하며, 융합신산업창출을위한창의융합형공학인재양성이필요함에도불구하고산업체와대학간의소통체계미흡 2. 융복합 R&D 및융합신산업창출강화가필요하며, 이에따른산업체관점에서의대학교육에대한요구수렴의창구가전무함 실적 산업체관점의융합신기술교육에대한요구수렴및융합교육에대한대학과산업체의관점조율을위한연계방안구축 대학의교수와산업체인사들의대학교육의대한관점의차이를서로인식하고그차이를해소하기위한방안을논의하는자리가되었음 전국의공과대학에서융합교육을실현하는데있어서의산업체관점의의견을수렴하는의미있는자리가되었음 230

인하대학교연구센터 센터특화활동 융합교육개발및확산을위한산업체대상수요조사 융합신기술분야의수요조사추진 - 유망신기술융합분야도출 : 전자, 소프트웨어, 자동차 - KIAT, SC, 연구센터 Kick-off 미팅 - 설문문항개발및전문가검토 - 설문진행및분석 수요조사를통한결과를보고서로발간하여전국대학및기관에배포

248 인하대학교연구센터 센터특화활동 융합교육개발및확산을위한산업체대상수요조사 융합신기술분야의수요조사추진 - 유망신기술융합분야도출 : 전자, 소프트웨어, 자동차 - KIAT, SC, 연구센터 Kick-off 미팅 - 설문문항개발및전문가검토 - 설문진행및분석 수요조사를통한결과를보고서로발간하여전국대학및기관에배포 실적 문헌및사례조사, 산업체설문조사, 전문가자문회의를통해전자, 소프트웨어, 자동차융합신기술영역도출 공학분야의학문융합교육에대한구체적인논의를제공 공학분야에서의학문융합교육에대한산업체의의견을수렴하고분석하였으며, 공학분야에서의학문융합교육체제를설계하기위한방향을제시함 각대학에서융합전공을개발하는데있어기초자료를제공함 231

249 인하대학교 ( 혁신 ) 인문소양융합형 iace 월례콜로키엄운영 1. 본교교수, 학부생및대학원생들에게최신의융합기술에관한교육을제공하고이를마련할수있는장마련 2. 교내융합기술마인드고취및융합교육의활성화하고자함 3. 융합신기술에관심이있는교수진을구성하고교육교재개발및협력연구를수행하고, 학생들을모집하여종합설계수행하게하고자함 4. 수요지향적교육실현을통해융합형인재를양성하고자함 5. 다학년연구프로젝트등설계과목및교내연구회와연계하여추진하고자함 2016 iace 월례콜로키엄총 7 회개최 - 주제 : 자율주행자동차 Ⅱ, 미디어융합 Ⅰ, 바이오메디컬엔지니어링, 학제적융합교육과정, 미디어융합 Ⅱ, 로봇 Ⅰ( 로봇의현재와미래 ), 혁신의디자인 ( 로봇디자인 & 데이터시각화디자인 ) 교육적측면 학교수업에서배우지못한최신융합신기술에대한동향에대한강의를접할수있도록하여, 새로운분야에대한관심을갖게도움을주었음 iace 월례콜로키엄을통해서학생들은전문지식의확장과진로설계에도움이됨 교내교수및학생들이최신의융복합기술에관한정보를공유하고함께논의할수있는장을마련하고, 융복합기술마인드고취및융합교육활성화를도모하는데도움이됨 사회경제적측면 사회가요구하는창조적융합인재상에따라대학들이한분야의전문가를양성하는것을넘어서다양한분야를융합할수있는인재양성을목표로하고있으며, 융합적인재가되기위해서는전공이외의융합적인분야에관심을갖고탐구할기회를가져야하며그러한면에서대학안에서의융합적마인드를제고해볼수있는장을마련할수있는기초가되었음 232

인하대학교 ( 혁신 ) 융합신기술수요연계형 다학년연구프로젝트 (VIP) 운영및개선 1. 다학년연구프로젝트프로그램은다학년 다학제로팀을이루어지도교수가제시하는단일또는융합전공분야의주제를통한융복합역량배양 2. 실제지도교수의연구과제를설계교과목으로연계하여현장실무경험과공학설계에대한학생및교수의관심제고 3. 학생과지도교수의멘토 - 멘티지정으로인한설계작품질향상 4.

250 인하대학교 ( 혁신 ) 융합신기술수요연계형 다학년연구프로젝트 (VIP) 운영및개선 1. 다학년연구프로젝트프로그램은다학년 다학제로팀을이루어지도교수가제시하는단일또는융합전공분야의주제를통한융복합역량배양 2. 실제지도교수의연구과제를설계교과목으로연계하여현장실무경험과공학설계에대한학생및교수의관심제고 3. 학생과지도교수의멘토 - 멘티지정으로인한설계작품질향상 4. 창의력과문제해결능력을갖춘공학인력양성 5. 지속적인연구프로젝트진행 ( 최대 6 학기 ) 으로학부생들의전공지식과연구능력배양 6. 공학설계에대한학습성과달성및실무능력개발 7. 우수과제포상을통한공학설계학생의학습의욕및자긍심고취 다학년연구프로젝트 교과목운영 - 1 학기 11 개분반, 2 학기 14 개분반, 총 25 개분반으로운영 다학년연구프로젝트 교과목성과발표 년한해동안교과목을운영한학생들의프로젝트진행결과를학생, 교수님들과공유함으로써교과목확산 233

251 인하대학교 ( 혁신 ) 융합신기술수요연계형 융합신기술프로그램개발및운영 1. 산업체수요에부합하는공학인재양성을위한융합신기술교육제공 2. 교내학생들에게기술과인간의상호작용을체험하게하고, 도구활용및실제적문제해결능력을함양시키고자함 최신기술동향분석을통한아두이노, 라즈베리파이, 딥러닝 ( 파이썬및컨볼루션뉴럴네트워크 ) 관련교육실시 - 아두이노를이용한센서활용프로젝트 ( 아두이노기초과정 ) - 기초에서사물인터넷장치만들기까지 ( 아두이노심화과정 ) - 융합신기술프로젝트 ( 아두이노 & 라즈베리파이 ) - Deep Learning-CNN 기초이론및실습 - 파이썬프로그래밍의기초 - 컨볼루션뉴럴네트워크의이해 실적 2016 융합신기술교육프로그램총 7 회개최 학생만족도조사실시 : 평균만족도 3.57 점이상 정규교과에서배우지못한최신융합신기술프로그래밍에대한이론및실습강의를접할수있도록하여, 새로운분야에대한관심을갖게도움을주었음 산업체수요에부합하는공학인재양성을위한융합신기술역량강화를도모함 234

252 전남대학교 인문소양융합형 2016 지역사회기반인프라를활용한아이디어경진대회 1. SG 분야의소프트파워혁신을통해신사업모델발굴등새로운성장동력확보및 SG 의효용성극대화및즐거운창조문화창출을통해에너지신산업활성화를견인 2. 창의적역량을보유한대학생들의활동프로젝트팀을창업, 창직, 취업특화분야로구별하여교육및프로젝트활동지원을통한대학생들의취업및창업역량강화를목적으로함 한국전력공사에서운영하는 스마트그리드 (SG) 소프트파워전문가선발 과정에참여하는것을내용으로하며프로그램참가자선발및운영전반은한국전력공사에너지신사업단과협의하여진행 교육프로그램활동기간동안 2~3 회정도의활동실시 SG 분야 7 개 Working Group 에서아이디어발굴및평가, 부가서비스개발, 사업모델구현및시범운영등에적극참여 실적 8 명의학생이수혜대상으로선정되었으며최종성과발표회에서전남대소속팀이우수상수상 에너지밸리기반조성지역대학인재육성및신기술분야관심증대프로젝트 광주 - 전남지역소재대학생소프트웨어작품경진대회 에서최우수상수상 지역사회기반유관기관과협의하여현장실무교육을실시할수있었으며, 타대학소속공과대학재학생들과의팀활동, 스마트그리드분야의국내외행사참여등을통한교류증대와다양한경험을체득 한전 KDN 이 ICT 전문기업으로서모범적인산학협력모델을제시하고지속적으로지역인재육성에기여 다양한프로그램을지역기반산업체와진행함으로써, 공급자중심의교육에서탈피해수요자중심의교육인산학연계프로그램의초석을다짐 235

253 전남대학교 캡스톤디자인 2016 Capstone Design 경진대회 1. 학부과정을통해습득한이론과설계능력을바탕으로하나의시스템을기획, 설계, 제작할수있는창의력과종합적설계능력을갖춘실무중심의엔지니어양성및학생들의기술개발및학습의욕고취 2. 산업체수요를반영한현장실무및문제해결역량을갖춘창의융합형인재양성에기여 3. Capstone Design 교과목활성화및지역거점대학으로써산학연계교육과정우수모델확산및보급, 교과목홍보를통한참여확대및취 창업역량강화 공과대학및공학대학재학생으로제작한 Capstone Design 작품전시및평가 추진일정 실적 작품및포트서출품 62 팀 (218 명 ), 관련분야가족회사대표및참여교수등약 200 명참여 실적 6 개업체에서 9 개기술도급계약 다양한부대행사를통해동기를부여함으로써취 창업경쟁력을동시에높이는교육효과를거둠 학생의참신한아이디어를기업에공개해기업과학생간유대관계가형성되고취업에도긍정적인효과 현장실습으로습득한기술로구현한작품을기업인에게직접검증받으며, 기술이전 중개계약체결을통해시장성을평가받을수있는기회제공 교내뿐아니라해당기술보유자의멘토링을받음으로써시제품제작의성공가능성을높이고현실적인창업마인드를고취시킴 236

254 전남대학교 융합신기술수요연계형 공학기반융합기술의개발및운영지원결과보고 1. 다양한학문간의중개자역할을해낼인재및공학을기반으로한융합기술개발중장기발전계획필요 2. 학내분산운영되어온핵심인력양성및기타공학교육지원기관들간의유기적협력체제를구축하기위하여정기적인교류와창업진흥정책개발에중추적인역할필요 3. 프로그램의운영노하우를바탕으로다양한분야의융합형인재양성을위한교육프로그램의표준모델을제시하여교내확산에영향을끼치는컨트롤타워로써역할을수행하고자함 교육분과에서대학내공학적기반을토대로컨트롤타워역할을수행할수있는프로그램을제안 대학산학협력중장기발전계획에해당내용을제안하여차년도정규프로그램혹은정규교과목으로개설하게하여대학내확산도모 교무처및융합인재교육원, 창업교육센터, 국제협력본부, 학내사업단및연구센터와유기적인연계체계를수립하여추진 실적 대학차원의교육정책을위한중장기발전계획에센터교육프로그램들이포함되도록함으로써대학내성과확산을위한초석을마련하고, 컨트롤타워로써의역할수행 우수프로그램의확산을높이는양적확대와함께취업률향상을통해프로그램의내실화에집중함으로써실질적인학생 - 교육역량제고에기여함 센터및사업단에흩어져있는취업역량강화프로그램기능을조정하여, 내실화를통해학생의학습능력과취업능력을향상시키고로드맵을제시함 산학맞춤형인재양성프로그램현황분석을통해자동차, ICT 융합, 신소재, 에너지등광주 전남특화신산업분양의융합적교육중심체역학을함 정부재원사업의효율적인추진을위해관련규정을현실에맞게개정함으로써취업유관기관간의시너지효과를유도함 창의교육지원사업 (TRIZ) 교과과정및융합교과목개발방안모색 237

255 전남대학교 기업연계형프로그램 동문기업가의멘토링 1. 지역적인여건으로대학생이접하지못한취업문화를소개하고취업에대한의식변화와정확한자기탐색을통하여성공적으로취업에진입을할수있도록지원하는방안을모색 2. 현업에서근무하는동문멘토들이현장에서필요한실질적인업무역량에대한정보전달을통해재학생들에게생생한취업정보를제공하고자함 3. 취업정보뿐만아니라, 인생상담, 진로설계등멘토링함으로써동문간의지속적인유대관계를형성하고, 선배를통한후배교육이이루어지도록함 공학계열재학생과동문기업가선배가멘토 - 멘티관계를맺고, 개인또는소규모집단으로멘토링을진행 학업상담, 취업노하우, 인생설계등을내용으로하여멘토링을받고멘티활동보고서를 2 회이상제출하며, 멘토는멘토링을마무리하는단계에멘토최종보고서를 1 회제출 실적 총 15 팀 (37 명 ) 이진행하였으며팀당 2 건이상의멘토링결과보고서제출 동문산학네트워크구축과산업체인사를통한수요자중심의멘토링으로거듭남 취업뿐만아니라사회에진출한동문선배의입장에서졸업후진로에대해보다실질적인조업을받을수있었으며, 이로인하여학생들의인생설계에매우큰도움이됨 멘토의산업체안내및현장견학, 탐방주선, 기업과대학생연계를통해실제현장을체험하여기업에대한관심과이해도를높이고취업의지를다짐 동문이참여하는공학교육실현및재학생과졸업생사이의지속적관계성립으로취업에대한뚜렷한목표성립에기여함 238

256 전북대학교 ( 거점 ) 테크비즈강화형 2016 창업캠프개최 1. 중소기업청, 고용노동부, 지자체등에서다양한형태의창업지원사업추진 2. 미래부에서는창조경제혁신센터를통한청년창업활성화도모 3. 융합신기술분야기술혁신기반창업모델개발및지원 4. 지역혁신기관및연구기관과연계한융복합기술교육실시 3D 프린터교육, 아두이노기반 IoT 실습교육, 개방형 IoT 플랫폼 (Mobius, &Cube) 기반서비스개발교육 창업아이디어멘토링 창업아이디어경진대회 기업가정신교육, CEO 특강진행 실적 우수창업아이디어발굴및포상 : 1 차창업캠프 15 개팀, 2 차창업캠프 15 개팀 교육적측면 융합신기술분야단기집중강좌를통한교육효과제고 기업가마인드및창업교육을통한준비된기업가육성 기업가정신교육, CEO 특강등을통한기술창업동기부여 사회경제적측면 참여대학및협력대학의지속적인공학교육혁신사업성과확산계기마련 우수한기술창업아이디어발굴로인한경제적기대 창업지원으로인한청년일자리확대 239

257 전북대학교 ( 거점 ) 캡스톤디자인 i-caps (International Student Capstone Design Project) 1. 글로벌융합교육을위한공학교육의혁신요구증가 2. 해외대학 - 국내대학생간의교류활동부족및새로운프로그램필요 3. 단일대학의독자적인해외대학교류프로그램의한계로개방형공동협력체계구축필요 4. 개방형공학교육혁신을위한글로벌공학교육모델개발필요 5. 국제공동융복합설계캠프를통한공학교육글로벌마인드함양 연 2 회, 글로벌융복합설계캠프개최 (d-camp, International Students Multidisciplinary design Camp) 동계 d-camp 전참가학생을대상화상으로오리엔테이션진행하며동계 d-camp 에서설계주제확정및작품프로포절 작품중간보고회및완성작품발표및시상 매년공학교육페스티벌 International Session 우수팀 (4~5 팀 ) 초청 실적 19 개글로벌설계작품완성및시상 Kodinesia 외 4 개팀 2016 공학교육페스티벌 International Session 참가 2016 i-caps 4 기 19 개글로벌종합설계팀의구성및운영 1 년간운영되는개방형글로벌융합설계프로그램운영모델안정화및운영 정규화된프로그램구성및운영을통한국내공학교육에대한국제적관심제고 Output 중심에서 Process 중심으로전환되는캡스톤디자인교육모델확립 국내참여대학 - 해외참여대학간교류증가로대학의글로벌경쟁력강화유도 아시아권우수대학들과학생들의직접교류증가로우수인재들의국내대학유치확대 240

258 전북대학교 ( 거점 ) 테크비즈강화형 창업투자아이디어경진대회 1. 기술기반형기업가정신교육및스타트업으로패러다임전환 2. 기업가정신을기반으로한청년창업교육이세계적인추세 3. 국내창업생태계활성화를선도할최신공학기술기반우수창업동아리선발 4. 많은학생들이청중투자단으로참여하여기술기반창업에대한이해도향상및공감대형성 국내공학계열창업동아리또는창업관련교과목수강을대상으로창업투자아이디어경진대회개최 : 참가신청서접수 > 참가팀사업계획서및발표영상접수 > 예선심사진행 > 본선팀대상소양교육및멘토링진행 > 본선진행 실적 우수창업아이디어발굴 ( 최종 4 팀시상 ) 교육적측면 창업동아리학생들에게기술창업동기부여확대 모의투자방식을통해실제창업에적용할수있는투자유치제고 청중투자단으로참여하여기술기반창업에대한이해도향상및공감대형성가능 전문투자위원과청중투자단이직접아이디어에대한발표를듣고모의투자를통하여시장성에대한경험 현재거점센터에서운영하는창업캠프의전국단위로의확대가능성 사회경제적측면 우수한기술창업아이디어발굴로인한경제적기대 SNS 를활용한투표방식과투자의사 60% 의기준을통하여참가팀들의크라우드펀딩경험확대 241

259 전북대학교 ( 혁신 ) 인문소양융합형 공학소양함양프로그램 1. 학인의사회적책임과윤리적의무에대한시대적요구 2. 윤리의식과사회적책임을지닌엔지니어양성을위한교과목개설 3. 현대과학기술문명이일으키는새로운윤리적문제들의등장 공학소양교과목운영 : 2016학년도 2학기글로벌공학리더십교과목운영 2016년도공학소양함양프로그램 자투리인문학특강 2016년도공학소양함양프로그램 자투리인성특강 공학윤리교육프로그램운영 : 공학윤리교재개발정책과제실시 실적 공학소양교과운영 : 글로벌공학윤리 (1 학기 /2 학기 ), 글로벌공학리더십 (2 학기 ) 공학소양비교과프로그램 : 인문학특강, 인성특강, 총 15 회, 937 명수강 윤리의식과사회적책임을지닌엔지니어양성을위한교과목개설 242

260 전북대학교 ( 혁신 ) 기업연계형프로그램 기술기반창업교과목개설운영 1. 체계적인기업가마인드및창업교육을통한준비된기업가육성 2. 기업가정신고취및창업문화확산 3. 글로벌수준의기술기반형우수창업엘리트육성 4. 글로벌설계교육및기술창업강화 교과목운영 : 글로벌융합기술창업, 융복합기술창업 1, 융복합기술창업 2 창업관련프로그램연계 - 융합신기술및창업캠프 가. 학기중창업아이디어활동을기반으로 1 차, 2 차융합신기술및창업캠프참가유도 나. 창업아이디어활동의최종단계로창업캠프창업아이디어경진대회출전 - 실리콘밸리창업연수기회부여 실적 창업아이디어활동 전문가초청특강 기업가정신고취및창업문화확산과글로벌설계교육및기술창업강화 교과목강좌수강 창업아이디어팀활동 창업아이디어멘토링 창업아이디어경진대회로이어지는창업프로그램연계강화 실리콘밸리창업연수프로그램과연계를통하여글로벌수준의기술기반형우수창업엘리트육성 243

261 전북대학교 ( 혁신 ) 캡스톤디자인 산학협력캡스톤디자인 : 멘토 - 멘티형 1. 캡스톤디자인프로그램운영에산업체참여부족과주제선정및개발과정에서산업체의견반영을통한전주기적인산 학연계형프로그램필요 2. 전주기적인산 학연계형종합설계프로그램을통해산업체수요맞춤형엔지니어양성 산학협력캡스톤디자인운영 - 캡스톤디자인교과목지원 : 전문가활용비-재료비-회의비 - 캡스톤디자인주제검토및산업체의견반영을위한전문가활용비지원 - 멘토-멘티형팀에대하여멘토링지원 실적 캡스톤디자인프로그램운영에산업체참여부족과주제선정및개발과정에서산업체의견반영을통한산학협력활성화 산학협력캡스톤디자인팀비율 : 21.4% 달성 교내 1 학기, 2 학기캡스톤디자인경진대회산학협력캡스톤디자인팀대상수상 공학교육페스티벌 2016 창의적종합설계경진대회 포소파레팀한국산업기술원 장상수상 244

262 제주대학교 확산활동 HIJK 가함께하는창의융합캠프 1. 사회가요구하고있는융합인재상및융합역량에대한이해 2. 학과과정에서경험해보지않았던창의적아이디에이션과정의체험을통한잠재능력배양및융합인재로성장하기위한동기형성 실적 역량기반프로그램을기반으로한과학적, 체계적교육과정을개발하고창의 융합역량중심의교육과정수립 인문사회교육과공학간의다학제간교육을바탕으로공학분야에서의창의 융합적역량을함양한인재양성의기반구축 타전공의학생들과협업하여활동함으로써타학문을존중하고수용하려는마음자세를갖는계기제공 융합인재로성장하기위한인생의방향성및실천계획수립방법체득 245

263 제주대학교 테크비즈강화형 산업체맞춤형인력양성프로그램 1. 산업체요구를반영한목적지향적이고특성화된교육과정이부족하고, 급변하는기술의변화를교육과정에반영할필요성증대 2. 제주지역에이미이전했거나이전을준비중인산업체의성공적인전략을위하여특화된인재양성의필요성이대두됨 트랙교과과정개설 : 필수교과목으로지정하고현장교육위주의맞춤형교육과정운영 트랙맞춤형현장실습및인턴십기회제공 학생 ( 멘티 ) 과기업의임직원 ( 멘토 ) 를메칭하여멘토링제도운영 산업체전문가를초빙하여최근이슈및트랙관련특강개최 현재운영중인트랙 - 카카오트랙 : 카카오, 컴퓨터공학전공, 컴퓨터교육과 - 제주반도체트랙 : 제주반도체, 전자공학전공, 전파정보통신공학전공 - 중부발전트랙 : 한국중부발전, 전기공학전공, 전자공학전공, 기계공학전공, 메카트로닉스공학전공, 생명화학공학전공 - 삼우이머션트랙 : 삼우이머션, 기계공학전공, 메카트로닉스공학전공 - 토펙금호트랙 : 토펙엔지니어링, 금호산업, 한국적산학원, 건축공학전공 - 유선창조트랙 : 창조엔지니어링, 유선엔지니어링건축사무소, 건축학전공 - NXCL IT 문화융합트랙 : 넥슨컴퓨터박물관, 공학교육혁신센터, WISET 제주지역센터 산업체맞춤형우수인재양성 기업의재교육비절감을통한산업체및지역경쟁력강화 기업임직원의강의를교수법개선에반영함으로써대학경쟁력강화 대학과기업의정보및기술교류확대 246

264 제주대학교 캡스톤디자인 산업체연계강화를위한융합형캡스톤디자인 1. 새로운기술과지식에도전하는창의적공학인재들의위상제고 2. 경진대회를통하여참여학생들의안목과자긍심을높이고학생상호교류의장을넓힐수있는기회제공 3. 창의융합적공학교육제도정착을위한사회적환경조성 4. 창의적시스템통합설계능력을갖춘공학기술인력양성및창의적공학교육확산의계기마련 5. 창의적설계능력과함께다양한학문적인사고능력배양 실적 캡스톤디자인작품에대한공학교육혁신센터와산학협력단, 중소기업청의지원으로창업 247

265 제주대학교 융합신기술수요연계형 스마트관광전문가양성과정 1. 제주형스마트관광플랫폼을이해해고콘텐츠및서비스개발능력을배양하여 ICT 와관광이결합된융합신기술형스마트관광전문인력양성 스마트관광관련교과목개설 : ICT 융합기술기반스마트관광, 스마트관광디자인 스마트관광창의캠프운영 : - 제주형스마트관광플랫폼이해및더블다이몬드프로세스를통한스마트관광서비스능력배양 - UI, UX, Service Design 에서수행되는방법론을강의및실습을통해습득 실적 6개학과 26명의학생참여 높은수료율 (88.4%) 및높은창의캠프만족도 (76%) 빅데이터, 드론, VR, 비콘플랫폼, 인공지능, 지도플랫폼관련지식습득 스마트관광관련설문조사및기획보고서작성, 앱기획 조사방법실습및기반데이터구축 아이디어의구체화, 서비스디자인등실제경험을통한학습 스마트관광구현을위한융합신기술을습득하고스마트관광서비스및콘텐츠개발환경구축 관련기관및기업과의협력을통해스마트관광전문인력양성 UI, UX, Service Design 에서수행되는방법론을강의및실습을통해습득함으로써학생역량강화 248

266 제주대학교 융합신기술수요연계형 융합신기술아카데미 1. 다양한학문간융합교과목을개발및운영하여융합, 창의적사고능력을배양하고, 융합형교과목공학교육프로그램을강화 2. 아두이노, 드론, VR, AR, AI 등미래융합기술등을선제적으로교육하고 4 차산업혁명에능동적으로대처할수있는공학인재양성 단기프로그램 : 아두이노 - 드론창의인재아카데미 중기프로그램 : 3D 프린팅아카데미, 3D 설계교육아카데미 장기프로그램 : 스마트관광전문가양성과정 실적 3D 설계교육아카데미자격증취득 융합신기술분야학습기회부여및추후신규교과목개발의주춧돌이됨 드론융합신기술아카데미의지속적인개최및창의적인인재양성기반구축 제주도특화산업인친환경에너지, ICT, 관광분야에서필요로하는융합인재양성기반구축 249

CEO의꿈을가진학생들에게창업비전제공 CEO 에게듣는다 Ⅰ( 기업가정신 ) : 전 현직기업가, CEO 등 12 인의초청강사에의한특강과강연후토론회를통한강연자와의질의문답 CEO

267 제주대학교 기업연계형프로그램 취업역량강화를위한 CEO 강좌 1. CEO의소중한경험과경영철학등기업가정신소개 2. 최근산업체에서학생들에게필요로하는정보를특강을통해제공 3. 실무지식과최근사회에서필요로하는비즈니스마인드부여 4. CEO의꿈을가진학생들에게창업비전제공 CEO 에게듣는다 Ⅰ( 기업가정신 ) : 전 현직기업가, CEO 등 12 인의초청강사에의한특강과강연후토론회를통한강연자와의질의문답 CEO 에게듣는다 Ⅱ( 창업가정신 ) : 전 현직기업가, CEO 등 6 인의초청강사에의한특강과창업을희망하는학생들간의멘토링활동을통한경험과지식의전달 실적 CEO 특강학생만족도 : 79.2% 교육적측면 졸업생의취업경쟁력강화 대학홍보및졸업생의취업기회확대 모의면접을통한인재확보및학생의기업취업연계도모를통한기업의구인난과대학의취업난해소 250

268 제주한라대학교 기업연계형프로그램 기초공학교육프로그램 1. 과학기술의발전에따라최첨단과학, 기술, 공학에대한흥미를높이고실생활과연계된과학적지식과소양을키워줄수있는다양한기초공학교육프로그램필요 2. 첨단기술의발달로과학기술에대한이해와활용능력이필수요소가되었으며, 미래지식기반사회에서 새로운지식창출 이가능한과학적소양을갖춘창의적소프트웨어미래인재육성필요 3. 융합과통섭의시대, 기술 - 학문분야를초월한최첨단과학기술선도인재양성을위해프로그램교육강화필요 기초수학에대한기본적인이해교육 문제해결능력, 반복문, 제어문구성교육 복합연산, 복합제어문교육 실적 코드크리에이터 3 급총 13 명응시, 11 명합격 교육적측면 실무중심의 SW교육을통한창의교육 컴퓨팅사고력및문제해결능력을기를수있는교육 기초공학교육을통한교육의질제고 사회경제적측면 학생들의사고력및문제해결능력을통한교육의질적우수성도모 실무중심의창의교육을통하여기초공학교육의교육성과달성 창의교육및사고력, 문제해결능력등의교육프로그램개발및운영을통하여교육의질을제고하는데기여 기초공학교육강화를통하여학생들의 SW 인재양성에기여 251

269 제주한라대학교 기업연계형프로그램 산학협력 VR 모션캡쳐프로그램 1. 가상현실응용사례가게임, 영화, 스포츠, 테마파크와같이엔터테인먼트시장에서벗어나교육, e- 커머스, 헬스케어등다수의산업으로확대됨 2. 산학연계프로그램 VR 모션캡처를활용한애니메이션및게임콘텐츠제작교육필요 모션캡처이론, 장비원리, 제작사례및제작기법교육 클레임, 분쟁, 계약관리교육 모션캡처실습및애니메이션제작, 3D 소프트웨어및페이셜모션캡처솔루션소개 실적 모션캡처장비기술교육을통한실사영상과 CG 영상합성기술습득및애니메이션특수효과제작기술교육을통한교육자들의역량강화 실제모션캡처장비기술교육과애니메이션관련업무를배우고참여자들이취업또는창업에서활용할수있는교육 교육적측면 영상기반의캡처및분석등을통한애니메이션또는실시간애니메이션제작의원활한지원가능 모션캡처시스템활용을통하여실시간전송기술및파일출력기술습득가능 사회경제적측면 학생들의모션캡처및모션데이터를활용한애니메이션제작및게임콘텐츠제작의질적우수성을도모하는데기여 애니메이션또는모션캡처정보의렌더링등모션캡처전문인재양성에기여 252

270 제주한라대학교 캡스톤디자인 산학협력프로그램 1. 캡스톤디자인교과목에대한재료비, 시제품제작비및회의비를지원하고, 각팀을관리함으로써전국단위의경진대회및거점센터단위의경진대회에참여할우수팀에대한체계적관리필요 2. 학생들의창의성제고및실무능력향상을위한캡스톤디자인교육과정을개발하고, 전공별특성을반영하여산업체와의공동으로작품을제작하여교내 외작품발표회및경진대회에참가하고자함 공학계열캡스톤디자인지원 > 계획서접수 > 계획서심의 > 결과보고서심의 총 12 개참여산업체참여 운영위원회심의 - 충실한캡스톤디자인교과목의효율적지원을위하여운영위원회심의 - 캡스톤디자인참여팀지원여부및차등지원등에대한내용결정 실적 2016 년거점주관종합설계경진대회에 3 개작품을출품하여우수한성과를거둠 SCK II 유형 NCS 거점센터에서주관하는 2016 년 NCS 기반교육과정운영 성과박람회에참석하여경진대회참가하여우수한성과를거둠 작품계획서, 최종보고서의제출로관련프로세스를정리할수있게되어해당교과목에대한포트폴리오작성을용이하게함 공학계열내개설되어있는캡스톤디자인교과목별로작품활동에대한자료를통합적으로관리할수있음 학생들이직접캡스톤디자인작품제작에필요한재료들을구매하고, 제작함으로써관련산업에대한이해가능 제작작품에대한내용을교내기관인기술사업화센터의도움을받아특허등록및출원하여설계활동을지적재산으로확대할수있는장을마련 253

271 조선대학교 융합신기술수요연계형 산학연계전공교재개발및교과목운영 1. 산업현장의실무전문가에의한강의진행, 유관기업견학, 실험실습수업, 현장전문가초청강연회등현장감있는수업제공 2. 산학연계특별과정선정을위한산업체, 학생만족도조사및산학협력혁신위원회를통한의견수렴 3. 고급인력양성을위해산업체의특별요구를수용한고용계약형및맞춤형강의신설 공학교육혁신센터소속전임교원과산업체실무전문가가공동으로강의자료개발 교수법개발팀운영 : 현장에서실질적으로활용할수있는이론적토대, 장비및프로그램등을교육할수있는융합기술교수법개발 교과목운영 : 산업현장의실무전문가초빙특강, 유관기업견학을통한현장감있는수업제공 교육적측면 융 복합적교육과정의운영을위한교과목과교육자료를개발하여수업에적용함으로써학생들의전공에대한실제적이해능력을높임 실무전문가에의한강의진행으로산업현장에서실질적으로요구하는실무능력을습득할수있는기회제공 산업체현장방문을통해산업체현장에대해알수있는기회제공및학생의직무능력과직업의식향상 사회경제적측면 지속적고급인력의양성을위해기업체와상생할수있는시스템구축 기업에서요구하는산업기술형고급인력양성, 기업의재교육비용감소 융합기술창업플랫폼을구축할수있는기반조성 254

272 조선대학교 테크비즈강화형 창조경제공학혁신실험실운영 1. 대학과기업이상생하는선순환융복합산학협력체계를통하여고용창출 2. 산학협력사업의효과를극대화함과동시에산업체기술력과산업인력기반의수준을높여대학과기업이동반성장하는선도모델창출 3. 대학은혁신가치를창조하는인재를육성하고, 산업체는산학연클러스터를구축하여지역경제기반을조성하여고용창출 창조경제공학혁신실험실 운영기간 : 2016 년 3 월 28 일 -10 월 7 일 실험실수 : 7 개실험실운영 실험실참여업체에서현장실습진행 실적 산업체와대학간의협력및활성화를통해특허등록, 특허출원, 기술이전진행 - Digital Media Computing : 특허출원 1 건, 기술이전 1 건 - 전산역학설계실험실 : 특허등록 1 건, 기술이전 1 건 - 3D 광계측실험실 : 특허출원 1 건, 기술이전 1 건 - EV 구조신뢰성평가실험실 : 특허출원 1 건, 기술이전 1 건 - 차세대자동차부품연구실험실 : 특허출원 1 건, 기술이전 1 건 - 무선및이동통신시스템실험실 : 특허출원 1 건 - 컴퓨터비전및멀티미디어실험실 : 특허출원 1 건, 기술이전 1 건 산업체 - 대학간산학협력실험실운영을통한협력활성화및대학 - 기업 - 지역이상생할수있는산학협력생태계조성 산업체발전과더불어대학교연구진학생들의실력향상, 취업으로의연계 대학은수요자중심의교육환경마련, 산학지원프로그램및시설장비등을제공하고기업은대학과의공동연구개발및기술이전등을통해기술경쟁력제고및수익창출, 우수인력의조기확보 255

273 조선대학교 확산활동 학생포트폴리오경진대회 1. 학생들의창의적자기계발및자발적홍보체계수립 2. 일에대한체계적관리능력및효과적전달능력배양을유도 3. 학습경험과전공기술능력을효과적으로표현할수있는능력을향상시켜자기홍보의기회제공 4. 미래의고용주에게엔지니어로서자신의전문적인재능표출기회제공 실적 제 10 회학생포트폴리오경진대회 ( 전국 ) 에서 2 명은상수상 교육부의 2016 대한민국인재상수상 포트폴리오작성및활용을통해자신의성장과성취과정을확인하며, 목표지향적학습을할수있음 학습과정의중요성을인식하는계기가될수있으며, 자기반성의기회를가질수있음 학습결과물의활용을통해미래에대한준비를할수있음 256

274 조선이공대학교 융합신기술수요연계형 JOY BEAT 프로그램 1. 미래기술, 신산업발전에발맞춘사회수요맞춤형융합인재양성을위한융합역량강화프로그램발굴및운영필요 2. 집단지성에의한협업과창의 융합적능력함양을위한체계적지원프로그램운영필요 JOY BEAT EDU : 사회적이슈가되는신기술, 미래기술에대한신기술교육지원으로 스마트팩토리, 3D 프린팅의이해, 드론기술과활용 에관한교육프로그램우선개발및교육시행 JOY BEAT CLUB : 융합형전공동아리설립및지원활동으로 2 개계열이상의학과학생이참여하거나 3 개이상의학과학생이참여하고 JOY BEAT EDU 소개기술에대한융합형캡스톤디자인과제를발굴한동아리를대상으로한연구활동및시제품제작활동지원 JOY BEAT MARKET : 학생들의창의 융합적아이디어와결과물들에대한창업기반지원활동으로 Business Lab 프로그램과연계한지적재산권확보등에관한지원과 JOY 페스티벌과연계하여기업체인사등이참여하여학생들의아이디어를구매하거나직접채용하는성과창출활동 실적 프로그램운영기반구축 - 지역산업연계신기술및융합신기술교육수요발굴을위한기술수요조사추진 - 드론기술과활용 교육추진을위한기자재확보및교육기획 JOY BEAT EDU 활동을통하여학과전공이외의기술에대한기초능력배양기대 JOY BEAT CLUB 활동을통하여학생들간전공능력을보완하여융합적기술능력함양기대 사회수요맞춤형융합교육프로그램제공기반마련 257

275 조선이공대학교 융합신기술수요연계형 JOY P 큐브프로그램 1. 현장직무중심의지식및기술전달교육에서창의적지식창출교육을위한방법제시필요 2. 기술교육부터취업 창업지원활동까지종합적으로연계되는교육프로세서개발및기존프로그램연계필요 3. 기존개설교과목및활동 ( 캡스톤디자인, 창업교과목, 전공동아리, 창업동아리등 ) 을최대한활용하면서신규프로그램 (JOY BEAT 프로그램, 아이디어시장, 기술컨설팅프로그램 ) 과일관성있게체계적으로연계하여목표지향적교육지원환경구축필요 C-P 큐브공학기술교육시스템확립 JOY C 큐브프로그램 : 기업 - 대학이연계하여 현장실습 캡스톤디자인 기술지원 으로이루어지는현장실무경험을패키지로지원 JOY P 프로그램 : 교과 / 비교과교육활동에대한성과활동으로논문집을발간하고, 우수논문에대한시작품제작지원, 기술적완성도나실현가능성이높은아이디어에대한특허출원지원을통한지식창출프로그램 실적 교과목단계에서적용가능한 JOY P 큐브프로그램운영모델구축 JOY P 큐브프로그램지원을통한논문발표 1건 효율적프로그램추진및산학연계체계구축을위한홈페이지개발추진 보고서작성, 시제품제작등에관한기술교육부터취업 창업지원활동까지종합적으로연계되는교육운영모델개발 아이디어를도출하여구현해보고, 작품에대하여설명하는교육과정을통하여종합적실무능력향상 통합적교육지원이가능한산학연계체계를구축하고활용하여인력양성과기술지원의두가지측면에서의산학협력동시활용 258

조선이공대학교 캡스톤디자인 캡스톤디자인 1. 산업체, 사회에서요구하는종합적설계능력, 협업능력등을갖춘실무중심의창의적인재양성필요 2. 산업체참여를활성화하기위하여기업연계형캡스톤디자인, 융합형캡스톤디자인, 창의기반형캡스톤디자인과제로구분하여운영하고자함 3. JOY C 큐브프로그램을통하여일관적, 통합적기업연계형캡스톤디자인프로젝트를운영하고자함 4.

276 조선이공대학교 캡스톤디자인 캡스톤디자인 1. 산업체, 사회에서요구하는종합적설계능력, 협업능력등을갖춘실무중심의창의적인재양성필요 2. 산업체참여를활성화하기위하여기업연계형캡스톤디자인, 융합형캡스톤디자인, 창의기반형캡스톤디자인과제로구분하여운영하고자함 3. JOY C 큐브프로그램을통하여일관적, 통합적기업연계형캡스톤디자인프로젝트를운영하고자함 4. 집단지성에의한협업과창의 융합적능력함양을위하여 JOY BEAT 프로그램과연계된융합형캡스톤디자인프로젝트를운영하고자함 5. 캡스톤디자인경진대회 (JOY 페스티벌 ) 를개최하고, 경진대회프로그램으로입장료를징수하는아이디어시장을열어동아리스스로수익을창출하는자생적동아리환경구축 창의형캡스톤디자인 : JOY BEAT EDU, 창의융합콘서트, 캡스톤디자인교과목, 창업교육및동아리활동등을통하여도출된창의적아이디어에대한시제품제작지원 융합형캡스톤디자인 : JOY BEAT 프로그램과연계하여융합형기술에대한시제품제작지원 기업연계형캡스톤디자인 : JOY C 큐브프로그램과연계하여성과창출이기대되는과제에대한선정과정을거친후지원하는기업제시문제해결형캡스톤디자인지원 실적 캡스톤디자인프로그램운영지원을통하여전체 25 개완성작품제작 공학기술교육혁신센터를통한캡스톤디자인수행으로성과에대한체계적관리및지원시스템마련 캡스톤디자인프로그램운영업무전담을통하여공학기술교육혁신센터주관타프로그램과 (JOY 페스티벌, JOY C 큐브프로그램, JOY P 큐브프로그램, JOY BEAT 프로그램 ) 의연계활동강화를통한교육효과확대및체계적성과관리토대마련 259

277 중앙대학교 테크비즈강화형 글로벌교육및테크비즈경쟁력강화프로그램 1. 트리즈교육을통해공학지식의창의적활용및산업 사회확산을도모 2. 국제공인자격증취득을통한글로벌경쟁력강화 3. 지식재산권 (IP) 교육과의연동을통한특허기반교육실시 2016 상반기 / 하반기국제공인트리즈자격인증 Level-1 2회시행 진행방법 - 한국표준협회전문강사의트리즈관련강의및조별토론과발표 - 산업체애로기술주제기반 TRIZ 문제해결방안교육과정도입 - 교육종료후트리즈자격인증 Level-1 시험실시 실적 상반기 : 총 24명신청자중 20명수료, 20명자격증취득설문참여자의 93% 가 4점 (5점만점) 이상의긍정적인답변 하반기 : 총 32명신청자중 22명수료, 22명자격증취득설문참여자의 100% 가 4점 (5점만점) 이상의긍정적인답변 260

278 중앙대학교 캡스톤디자인 제 5 회캡스톤디자인캠프 1. 타전공분야의학생들과소통 협업하며주어진문제를해결함으로써설계의중요성을인식하고, 창의적결과물을제작하는과정에서공학도가가져야할기본소양및창의 융합형문제해결능력을향상시키고자함 팀활동을통하여설계작품기획, 설계, 제작일체를직접진행 오리엔테이션, 특강을통하여캡스톤디자인에필요한사전지식제공 - 특강 : 창조적인관점과디지털혁신 : 무엇이차이를만드는가? 작품전시및발표를통한최종평가 실적 효과적인홍보방안및신청시스템구축 창의적인우수아이디어를창업아이템으로발전시키는계기마련 멘토교수, 심사위원간의정보교류및학생지도경험공유 팀활동에대한학생들의이해도제고및갈등조정능력과의사표현능력증진 다학제간정보교류의장마련 공학지식의효과적인활용에대한고민을통해공학자의책무성과사회적기여에대하여고민하는시간이됨 공학기술을활용한나눔에대한이해도증진 261

중앙대학교 테크비즈강화형 중앙대학교실전창업캠프 1. 재학생들의창업역량강화를통해경쟁력있는사업체운영에대한방향과비전을확보하고지식재산역량을증진하고자함 2. 사업아이템선정에서계획서작성까지실습함으로써창업을위한기본적인준비와경영관리기법에대해학습하고자함 3.

279 중앙대학교 테크비즈강화형 중앙대학교실전창업캠프 1. 재학생들의창업역량강화를통해경쟁력있는사업체운영에대한방향과비전을확보하고지식재산역량을증진하고자함 2. 사업아이템선정에서계획서작성까지실습함으로써창업을위한기본적인준비와경영관리기법에대해학습하고자함 3. 경영활동에대한이해와비즈니스마인드제고를통해경영관리역량의기초를마련하고팀활동의이해를높이고자함 창업가마인드강의와창업팀빌딩 브레인스토밍, 기술융합등을통한창업아이템개발 실적방식의사업계획서작성및그룹멘토링을통한투자계획수립 사업계획경진대회 실적 모듈화된프로그램개발로효과적인프로그램운영 전문성을갖춘기관에서교육프로그램개발을전담함으로써우수교육컨텐츠확보및참여자들의만족도향상 창업과정을창조기업형태로체험함으로써창업역량고취 창업멘토의창업교육진행, 사업계획평가등을통한동기부여및창업에대한실제적인경험습득 퍼실리테이팅강의로각과정별이해를돕고활동을촉진하는강의와설명을진행하면서브레인스토밍, 멘토링, 문서작성등의활동을통해교육과정심화, 완성도높은사업계획서도출가능 262

280 중앙대학교 캡스톤디자인 중앙대학교 두산인프라코어협력센터 (CDIC) 주관융합형산학연계캡스톤디자인공모전 1. 공학적문제해결과정을통한설계능력함양 2. 산업체의실질적 기술적문제를접함으로써공학적감각증진 3. Teamwork을통한문제해결능력훈련 산업체특강, 아이디어경진 작품제출및중간발표회 최종결과보고서및포스터제출, 결과발표회 실적 산학협력의생태계조성및산업체 - 학생 - 교수진의정보교류의장마련 산업체실무자와학생의멘토링시스템정착 학생들의상상력과아이디어를자유롭게표현하고도전할수있는참여기회제공 팀활동및소통, 갈등해결에대한학생들의이해도제고 현업에서의실무바탕의지식획득및제품제작에응용 창의적인문제해결아이디어를통한기업맞춤형우수인재발굴및취업미스매칭해소 기업에공학교육혁신센터의역할과사업을홍보할수있는기회의장마련 기업과의협업을통한기술인력양성을통해현장적응력강한인재양성 263

정부및공공조직에서필요로하는강건한공학인재개발육성을목적으로함 교과목개설을통하여다양한분야의전문가들로구성된최고의강사진과체계적인프로그램진행

퍼실리테이터역할정착을통한효과적인프로그램운영 교육전문가의자문을통한내실있는프로그램운영 운영자매뉴얼도입과운영정착으로혁신센터사업의시스템화를도모

281 중앙대학교 테크비즈강화형 창의융합과미래설계교과목운영 1. 지식사회가요구하는창의 융합인재육성과기업에서요구하는상상력과아이디어에기반을둔경영의필요성충족을위하여기업, 정부및공공조직에서필요로하는강건한공학인재개발육성을목적으로함 교과목개설을통하여다양한분야의전문가들로구성된최고의강사진과체계적인프로그램진행 2016 년 1 학기및 2 학기의매주화요일 11:00-13:00 에진행 실적 교과목수강생인원 : 1학기수강생 27명, 2학기수강생 21명 퍼실리테이터역할정착을통한효과적인프로그램운영 교육전문가의자문을통한내실있는프로그램운영 운영자매뉴얼도입과운영정착으로혁신센터사업의시스템화를도모 창의 융합, 시스템적사고와행동에대한이해도증진 상상력과아이디어를자유롭게표현하고논의할수있는소통의기회제공 인문학및인증원권장도서에기반한독서마일리지제도를통해학생들의인문학지식함양 대내 외워크숍을통한교류로과학계인사와의네트워크형성 창의적문제해결훈련을통한기업맞춤형우수인재양성 264

282 중앙대학교 테크비즈강화형 창의융합인재인증프로그램시행 1. 창의융합인재양성을위해시행되고있는교과, 비교과과정등을국가직무능력표준 (NCS) 기반으로인증프로그램을개발하여참여학생들의참여의지고취함양과사업운영의효과성증대 2. 학내커리큘럼인증원의평가를통해인증프로그램의대 내외공식적인결과를취득할수있도록함 개최프로그램 인증방법 - Level-1 : 프로그램 4 개이상참여 - Level-2 : 프로그램 3 개이상참여 실적 Level-1 6 명, Level-2 10 명인증 프로그램별참여학생수 : 실전창업캠프 (91 명 ), 제 5 회캡스톤디자인캠프 (85 명 ), CDIC 공모전 (129 명 ), 국제공인트리즈자격인증프로그램 (56 명 ), 제 10 회학생포트폴리오경진대회 (16 명 ), TechStart 인재양성을위한기술사업화교육 (41 명 ), 동아리지원 (104 명 ), 제 4 차여성공학인멘토링 (31 명 ) 265

283 충북대학교 캡스톤디자인 설계교육수준별맞춤형프로그램 1. 기초 - 요소 - 종합설계교육의단계별지원으로수준별문제해결솔루션실현과실무역량강화필요 2. 학생들의창의적문제해결능력배양을위한교육의필요성대두 3. 전공분야에관한정보교류활성화및캡스톤디자인참여도제고를통한전공능력향상필요 기초설계 : 1 학년을대상으로창의공학설계교과목운영및지원 요소설계 : 2~3 학년을대상으로전공지식기반의설계연구동아리발굴및지원 종합설계 : 4 학년을대상으로산업체수요기반의캡스톤디자인과제수행 스스로문제를인식하고최적의해결방안을설계하는능력을향상시켜산업체에서요구하는협동심과창의력및문제해결능력에대한기본자질배양 설계결과물에대한다양한교내 외경진대회참여활동을통한학습의욕고취및창의력증진 교수 - 학생 - 산업체의팀구성과지원을통한밀착형과제수행으로산업체와대학의매개체로서의활용 지역전략산업에대한인력공급및기술지원을통한지역발전을견인할수있는공학인재양성 266

충북대학교 융합신기술수요연계형 차세대신기술인재양성 3STEP 솔루션교육프로그램 1. 단발성교육의효과를증대시키기위한연속성있는교육의필요성대두 2. 빠르게변화하는산업환경의이해와미래신기술교육을통해능동적으로사회환경변화에대처할수있는능력배양필요 3.

284 충북대학교 융합신기술수요연계형 차세대신기술인재양성 3STEP 솔루션교육프로그램 1. 단발성교육의효과를증대시키기위한연속성있는교육의필요성대두 2. 빠르게변화하는산업환경의이해와미래신기술교육을통해능동적으로사회환경변화에대처할수있는능력배양필요 3. 전공및전공외분야에대한자기개발동기부여와자기주도적학습의욕고취 Hi-Tech Open Class 교육과정운영 불확실한미래사회의환경과기술변화추세에맞춰융합형창의인재양성을위한체계적교육프로그램제공 산업구조의변화에따라다양한산업의새로운지식과경험을끊임없이요구하는환경에타분야에대해스스로학습할수있는자기계발능력함양 미래신기술에대한실무위주의교육및경험을통한학습의욕고취및창의력증진으로학생의경쟁력향상및융합형공학인재양성 267

285 충북대학교 기업연계형프로그램 커리어로드맵프로그램 1. 기업의니즈를파악하고변화하는산업환경에대처하기위하여산업체와학교의교류를통한최신기술동향및산업체의경영철학과경영방법습득필요 2. 산학공동연구및현장실습, 취업과연계할수있는기반마련, 전공이해도와산업현장에대한이해를도모하고자함 교과목과연계한진로설계교육활성화를통하여학생들의비교과프로그램참여활동확대, 현장실습 인턴십에자발적참여도증가 산업계신사들의다양한프로그램참여를통해현장친화적인지식을습득할수있는지원체계마련 268

286 한경대학교 캡스톤디자인 산학협력형캡스톤디자인 1. 캡스톤디자인작품제작지원 2. 산학협력형캡스톤디자인장려및활성화를통한기업연계강화 운영절차 : 모집공고 내부심사및선발 선정결과알림 캡스톤디자인 OT 캡스톤디자인제작지원 평가대회 결과보고및평가 모집내용 : 산업체와연계하여산업체의요구를반영한캡스톤디자인 ( 산업체멘토활용 ) 지원사항 : 재료비, 회의비, 멘토비 실적 교육적측면 산학협력작품을통한산업에대한이해도향상 지식재산권에대한이해도향상및강화 사회적측면 확보한지식재산권은추후관련산업분야의핵심기술로활용가능 관련기업으로의기술이전및학생들의창업아이템으로활용가능 269

한경대학교 테크비즈강화형 지식재산권및특허작성실습 / 청년창업토크콘서트 1. 청년창업방안및기업체들의애로사항등에대한실제적인창업현장을경험 2. 한경 C 4 공학인재양성을위하여취 창업역량을강화하는것을목적으로테크비즈와관련된다양한프로그램을통하여재학생들에게취 창업에대한관심확산제공 3. 아이디어개발을통해전공기술의실용화및사업화활용의기회제공 4.

287 한경대학교 테크비즈강화형 지식재산권및특허작성실습 / 청년창업토크콘서트 1. 청년창업방안및기업체들의애로사항등에대한실제적인창업현장을경험 2. 한경 C 4 공학인재양성을위하여취 창업역량을강화하는것을목적으로테크비즈와관련된다양한프로그램을통하여재학생들에게취 창업에대한관심확산제공 3. 아이디어개발을통해전공기술의실용화및사업화활용의기회제공 4. 우수아이디어및기술을활용하여학교기업등의창업유도 지식재산권특허특강 : 지식재산 ( 특허 ) 어떻게출원해야할까? 청년창업토크콘서트 : 청년창업을향해비상하라! 특허출원 : 특허명세서작성지도, 선행기술조사, 특허출원 실적 지식재산권에대한이해도향상및강화 관련기업으로의기술이전을통하여산학협력성과도출 학생들의기술창업시지적재산권으로활용및추후관련산업분야의핵심요소기술로활용가능 270

한경대학교 캡스톤디자인 학제간 / 학문간융합형수업운영 1. 융합신기술및산학협력, 신기술분야등의창의적이고혁신적인공학기술에대한내용을학제간공동교과목을운영함으로써융합형교육운영체제기반조성및정착을장려하기위함 2. 학문또는학과간의융합형수업을통한프로젝트를진행함으로써지역사회활성화방안및융합형결과물도출등에대한원활한지원을하기위함 3.

288 한경대학교 캡스톤디자인 학제간 / 학문간융합형수업운영 1. 융합신기술및산학협력, 신기술분야등의창의적이고혁신적인공학기술에대한내용을학제간공동교과목을운영함으로써융합형교육운영체제기반조성및정착을장려하기위함 2. 학문또는학과간의융합형수업을통한프로젝트를진행함으로써지역사회활성화방안및융합형결과물도출등에대한원활한지원을하기위함 3. 학제간수업운영을통하여창의성을겸비한융합형인재양성도모 공학계열학과를포함한공동교과목으로융합수업을설계하여운영하는교과목 : 3 개전공에서운영중인교과목의강의시간조정을통하여공동또는분반으로강의진행 실적 학습자개개인이차별화된학습포트폴리오를제작할수있는토대마련 안성시장활성화프로젝트수행으로본교근처의시장방문을통해지역사회경제에대한인식제고 개발내용을지역사회에도입할수있는방안을제시함으로써지역경제활성화를시킬수있는방안제시 271

289 한국교통대학교 융합신기술수요연계형 K-Innovator 프로그램 ( 공감능력을갖춘인재양성 ) 1. 창의 융합형공학인재를요구하는사회의변화에따른창의 융합형실무교육필요 2. 창의 융합형문제해결의중요성을인식하고해결할수있는능력과공학도가가져야할기본소양을배양할수있는기회제공 3. Design Thinking 의측면에서방향성을제시하여엔지니어가아닌이노베이터양성을위한창의융합교육을강화 4. 공학설계교과목에 Design Thinking 이론을적용한교육과정을개발하여창의성을제고하고교육품질을향상시키는기회마련 2016 K-Innovator 양성캠프개최 : Design Thinking 의기본개념을배우고적용방법을모색하여창의적역량을개발하는성장형성과관리가가능한프로그램 Design Thinking 교육과정개발 : 교육과정개발연구책임자는개발된교육과정을의무적으로 2017 학년도정규교과에서운영 교육적측면 새로운아이디어구현능력및토론을통한의사소통능력향상 공학설계교과목에 Design Thinking 이론을적용하여학생들의창의력향상에효과적 사회적측면 기업의다양성에대한요구에부응및기업이원하는창의적엔지니어양성 창의적아이디어를현실로실현할수있는사고를키워특허출원등사회적기여및생산성향상 272

290 한국교통대학교 기타 - 공학교육인증 공학교육인증활성화프로그램 1. 수요자중심의공학교육과공학교육인증을통한사회생산력제고및경쟁력강화 2. 산업계수요를반영하여공학교육의질을제고하고, 글로벌경쟁력을지닌공학인재를육성하기위한공학교육인증지원시스템을확고히하여대학및인증학과의경쟁력향상 3. 공학교육혁신지원사업과공학교육인증의연계강화로공학교육의질향상가시화 공학교육인증활성화를위한홍보및개선활동지속 공학교육인증멘토링실시및설명회개최 CQI 관련대내 외현황분석을통한인증관련연구지원 전문교양및 MSC 교과목의프로그램주관을확대하기위한회의개최 교과기반학습성과평가체제 (CEA) 운영지원 실적 공학인증제참여교수에대한봉사점수및학과에대한예산확대 공학교육인증설명회총 6 개개최, 291 명참가 공학교육인증제운영개선및활성화를위한간담회총 5 회개최, 39 명참가 공학교육인증지원시스템고도화개편을통한시스템재정비 수업의질향상및학생지도체계화를통해학생들이국제적인수준의공학도로발전할수있도록이끌어주는기회마련 공학교육인증의내실화및실효성제고 공학현장의요구와시대적환경변화에맞는공학인양성 공학전문능력과자질을갖춘공학인재배출을통한사내교육기간및경비절감 273

291 한국교통대학교 기업연계형프로그램 기업연계형현장실습프로그램 1. 산업체현장실습을통해산업현장에대한올바른이해와미래직업능력을높일수있도록직업의식강화도모 2. 산업체지도위원선정을통한현장적응력강화 3. 이론교육이외의현장체험을통해공학계열의전공분야에대한목표의식강화, 자신감부여등실전능력향상및취업마인드함양도모 현장실습훈련비지원, 산업체적응력을돕기위한산업체현장실습지도위원지정및기술지도 ( 자문 ) 비지원 전공관련연구개발, 디자인개선등의프로젝트수행 현장방문또는유선연락을통해현장실습참가학생지도및산업체지도위원을지정하여근태관리와현장에서의다양한체험기회제공 실적 현장실습총 52 명학생과 34 개기업체참여 대학계절학기와연계한운영으로학점인정을통해정부공시실적반영 교육적측면 진로탐색및설계를촉진하고이를통해학업충실도향상 학생들의현장실무능력제고 산업체에대한이해를바탕으로수요자들의요구에부합하는공학교육방안수립 사회적측면 대학과산업체와의긴밀한협력체계구축및상호간필요인력충족으로참신한아이디어생성 현장적응력이높은공학인재를배출함으로써효율적인업무추진이가능하며재교육비용의절감효과기대 274

292 한국교통대학교 테크비즈강화형 전공역량강화프로그램 1. 학과전공에맞는다양한활동지원을통해전공능력과함께학생간종횡적공감능력향상도모 2. 전공능력을기반으로실무에도움이되는학습공동체활동지원 3. 교과기반의다양한주제로참가자들이필요로하는맞춤형멘토링을지원하고자발적인학습모임운영으로학습역량을배양하여현장실무역량강화 4. 공학계열각학과의특색을반영한학과모둠지원을통해전공역량강화 전공멘토 - 멘티프로그램 : 주 1 회 (2 시간이상 ) 이상공학교육인증, 성적향상, 교과기반등의다양한주제로참가자들이필요로하는멘토링주제에맞는학습을통한맞춤형멘토링 전공모둠 Plus 프로그램 : 공학계열학생들의전공관련심화활동 ( 전공능력제고, 동료및선후배간의협동능력함양, 자격증취득, 경진대회및학회참가, 재능기부, 봉사등 ) 지원 교육적측면 멘토와멘티가상호교류를통해 Win-Win 효과로학습능력의향상과더불어사회생활의기본을터득 멘토링으로학습성과의극대화, 전공역량및실무능력강화 토론을통한소통과의사전달능력의향상 사회적측면 실무적인능력향상으로기업에서의업무효율성증대 사회진출시각분야에서의적응능력강화 인재채용시국가기술자격증을보유한전공지식이있는인재선발가능 275

293 한국교통대학교 캡스톤디자인 창의력과응용력을갖춘공학도의인재육성 1. 창의적공학교육의강화와엔지니어링기술의인프라구축을통해실용적공학기술인력양성체제구축필요 2. 창의적종합설계를통해교육성과의실용화를유도하여실질적인산학협력체제활성화유도 3. 학문분야별로습득한전문지식에대한다양한프로젝트수행으로창의성과실무능력, 팀워크, 리더십등을향상시킬수있는직 간접경험이가능함 창의적종합설계시작품제작지원및경진대회개최 산업체전문가컨설팅프로그램지원및운영 창의적현장중심엔지니어를양성하기위하여산업수요형캡스톤디자인팀및다학제팀을우선지원함 교육적측면 산업수요형창의적종합설계운영을강화하여실용공학교육과학문융합지식및기술력을제고함 시작품제작과정을통해공학계열학생들의설계능력향상을도모할수있도록함 공학교육의실용화및다학제간융합을목적으로새로운공학교육모델의확산계기마련 창의적공학교육에대한관심및학습의욕고취를통해공학기술인력양성과공학교육혁신센터의다양한사업등홍보가가능함 사회적측면 다학문적교육을통한융합기술발전및공학경쟁력제고 현장수요에부응하는창의적기술인력을확보하여생산력증대 지속적인과제의발굴을위한산학간의신뢰구축및활성화가능 276

한국교통대학교 융합신기술수요연계형 학부생연구참여프로그램 (URP) 1. 융합신기술수요연구분야에대한산학연계프로그램운영필요 2. 창조적전문기술인력양성을위한창의적아이디어도출과문제해결및응용능력을제고하고학문적흥미를고취시킬필요가있음 3. 창의적이고실질적인연구참여기회를부여하고예비연구자로서의연구능력질적향상과우수한연구인력양성을도모 4.

294 한국교통대학교 융합신기술수요연계형 학부생연구참여프로그램 (URP) 1. 융합신기술수요연구분야에대한산학연계프로그램운영필요 2. 창조적전문기술인력양성을위한창의적아이디어도출과문제해결및응용능력을제고하고학문적흥미를고취시킬필요가있음 3. 창의적이고실질적인연구참여기회를부여하고예비연구자로서의연구능력질적향상과우수한연구인력양성을도모 4. 지도교수 - 학생 - 산업체인사가팀을구성하여주도적연구수행, 창의적아이디어도출, 독립적문제해결등역량을배양할수있는연구환경조성 지도교수, 학생, 산업체인사로팀을이루어학부생주도로연구를수행하는 URP 운영 대학의 3D 프린팅창의혁신선도센터교육프로그램에참석하도록하여학생주도적연구역량배양 교내 URP 포스터경진대회개최및관련학술대회에논문발표와학술지게재 실적 총 15 개의연구과제 (ICT 융합 5 건포함 ) 에 39 명의학생참가 교육적측면 창의력및문제해결력, 연구능력, 팀워크능력, 의사표현력제고 교수와학생의관계강화및교수의학생에대한이해도제고 산업체자문을통한현장중심의연구과제내용에대한해결을이루어내는성과를가져전공능력향상 사회적측면 실무능력을갖춘공학인재를채용함으로써재교육비용절감 현장에서다루지않는시각에서해당과제를해결가능 277

295 한국기술교육대학교 캡스톤디자인 Design Thinking 기반공학설계교과공통과정 1. 실질적경험과창의적문제해결력을겸비한인재양성의필요성대두 2. 공통과정을통한다양한경험제공및융합역량강화필요 공학설계교과공통과정운영 전문교육기관을통한전문가초빙 Design Thinking 프로세스의실전적경험제공 정보통신공학전공학생대상시범운영 실적 총 43 명의학생참가, 프로그램참여평균만족도 4.0 점이상 Design Thinking 프로세스체험을통한졸업작품의질적향상도모 고도화된전공기술과창의적문제해결력이결합되어융합적이고다각적으로문제를인식하고새로운제품을생산할수있는다재다능한창의 융합인재양성 전공에대한고찰과문제해결단계를통해창의적 비판적사고와다른관점에대한이해및수용을함께배우며사용자공감을이끌어내는과정을통해사회 문화적맥락을이해하고, 개인의다양성을인식할수있음 278

교과연계교육 전문가초청특강 현지활동및해외대학초청성과발표회개최 적정기술과지속가능기술에대한이해를교육함으로써따뜻한공학인재양성 자기주도적프로젝트수행능력향상및글로벌역량강화에기여

296 한국기술교육대학교 글로벌역량형 GEP(Glocal Engineering Project) 1. 공학자로서의해외지역및다양한사회문화적요인에대한이해를학습 2. 자기주도적프로젝트수행및관리를통해글로벌이슈를이해하고지역사회를위한공학기술구현능력향상 GEP 6 기성과발표회개최 GEP 기초역량함양을위한프로그램참가지원 인간의삶과적정기술 교과연계교육 전문가초청특강 현지활동및해외대학초청성과발표회개최 적정기술과지속가능기술에대한이해를교육함으로써따뜻한공학인재양성 자기주도적프로젝트수행능력향상및글로벌역량강화에기여 다학제팀워크능력향상및각분야의지식융합역량강화 해외지역이해및다양한사회 문화적요인에대한이해를도모하여지역사회와연계된공학설계능력을기를수있도록함 교과연계교육을통해참여학생과비참여학생이모두공유할수있는적정기술교과로거듭남 279

전공집중캡스톤디자인등다양한분야에대한캡스톤디자인운영을통해산업현장의수요에적합한전문성과다양한관점으로세상을바라볼줄아는시각을가진창의 융합적인재양성 다학제융합캡스톤디자인운영

297 한국기술교육대학교 캡스톤디자인 K.apstone Design- 다학제융합캡스톤디자인 1. KOREATECH 만이가질수있는특성화된졸업작품을위해산학연계, 다학제융합, 지역사회연계, 학문융합, 전공집중캡스톤디자인등다양한분야에대한캡스톤디자인운영을통해산업현장의수요에적합한전문성과다양한관점으로세상을바라볼줄아는시각을가진창의 융합적인재양성 다학제융합캡스톤디자인운영 3 학년공학설계부터 4 학년졸업작품까지연결하는방안마련 분기별 1 회이상간담회마련및재료비, 산업체전문가자문비, 회의비등지원 실적 지도교수주도의캡스톤디자인추진을통한작품설계활성화 타전공과의교류경험, 전공및협업역량향상 전공분야의깊이있는교육지식과연관분야에지식을섭렵하고융합하여창의적으로해결해나가는능력개발 280

298 한국기술교육대학교 글로벌역량형 해외취 창업지원프로그램 1. 해외진출의지가높고혁신적인아이디어를가진학생들을대상으로해외현지산업체전문가의멘토링과기업탐방을제공함으로써다양한첨단분야의트렌드와경험담을공유하고시야를넓힐수있도록함 추진방향 - 취업또는창업을위한아이템개발교육 - 영어이력서및자기소개서, 사업계획서작성교육 - 실리콘밸리, 스탠포드대학방문비용지원 사전교육 - 현지교육일정계획수립 - 사업계획서 ( 비즈니스모델 ) 작성 - 추가면담희망자및방문기업조사 - 링크드인작성 - 취 창업관련질문및내용조사 - 지도교수피드백 현지사업계획서및이력서작성, 현지에서의선호도, 법인육성, 법률등다양한분야의실질적교육을제공함으로써안목을넓히고아이템및아이디어를수정 보완하고구체화함 해외취 창업교육내용확산을통해비참여학생들도해외취 창업에대한계기마련 학생들이다양한진로에대해고민할수있도록해외에서의직접적인체험과산업체관계자의자문제공 281

299 한국산업기술대학교 인문소양융합형 KPU 공학예술융합아카데미 1. 공학과예술의융합의필요성과방법에대해체계적으로교육하기위한장기프로그램운영이필요 2. 재학생의예술소양부족과공학과예술이융합되는추세에발맞추어창의적융합인재양성체계구축필요 3. 첨단기술에경제, 문화, 인간등을융합하여경계를뛰어넘는새로운아이디어를창조하고개발할수있는공학도양성 KPU 공학예술융합아카데미프로그램 1인 1 藝 ( 예 ) 프로그램 KPU tech+ 공연및강좌프로그램실적 학생들에내재된예술적, 철학적감수성과상상력을깨우고, 감성적체험을바탕으로인문학과공학과융합을잘이해하는인재양성 체계적이고장기적인기획및운영을통하여학생들로하여금공학과예술의융합에대한필요성을느끼고융합방법을습득하여새로운형태의제품기획이나시장을확대할수있는창의융합형엔지니어로양성 융합을통해새로운아이디어를창조하고개발하여융합된신제품개발을가능하게함으로써새로운시장을개척하여이익을창출할것으로기대함 282

300 한국산업기술대학교 캡스톤디자인 공학교육혁신센터특화 Pre 캡스톤디자인 1. 캡스톤디자인의효율성강화와성과확산에중점을두고캡스톤디자인을발전시키고있음 2. 창의실천실기반창의 융합설계교육프로그램을통하여 3 학년을대상으로한 Pre 캡스톤디자인제작과 4 학년을대상으로하는캡스톤디자인밀착지원서비스로차별화된프로그램을운영하고자함 3. 학생스스로문제를찾아정의하고해결방법을도출하여실제제품을만들어보는교육과정을통해제품의성과확산을효율적으로지원하여창업역량을강화할필요가있음 주기특화형심화프로그램을활용한 Pre 캡스톤디자인작품제작 - 디자인씽킹기반창의 융합설계프로젝트 - ICT 융합을위한스마트앱설계및응용 - 기업연계창의 융합형캡스톤디자인밀착지원서비스 다학제간창의 융합 EH 교과와창의 융합설계동아리를통한 Pre 캡스톤디자인작품제작 실적 총 91 명의학생참여로 33 개캡스톤디자인작품추진 5 개공모전출전하여 3 개공모전수상, 2 개논문게재및게재예정 미리새로운제품이나서비스를기획, 설계, 구현및프로토타입제작을해봄으로써졸업시수행할캡스톤디자인의품질을높이고, 문제발굴및해결능력을갖춘창의적인재를양성함 창의적능력을가진인재를배출하고여러학생들과의협업을통하여사회진출시다양한전문분야를가진사람들과의개발과정에서고부가가치의제품개발로인한매출증대에기여할것으로기대함 283

301 한국산업기술대학교 인문소양융합형 다학제간창의 융합 EH 설계프로그램개발및운영 1. 중소기업에서학부수준의심화된인재요구 2. 다종, 다양한중소기업의업종을지원하기위해서는범용, 공통교육위주의정규학부교육만으로는대처불가능 3. 빠른산업추세를반영한교육인프라는기업현장을이용하고교육은산학이함께수행할필요대두 엔지니어링하우스 (EH) 교육과정에학제별융합과기업가정신과관련된 EH 교과를개발하여운영 : 3 개이상의 EH 에속한학생들이팀을이루어 21 세기공학적난제의소주제에대한이슈를분석, 해결방안을기획, 설계하여실제프로토타입을제작하는토의 시제품제작중심의강의 창의력과다학제적엔지니어링지식을함양하고, 커뮤니케이션능력을겸비한창의 융합인재양성 종합설계에전공융합팀의구성이가능하게함으로써전공융합형캡스톤디자인팀확대 타전공과디자인에대한융합마인드배양으로사회진출시제품개발에고부가가치의융합신기술을적용함으로써시작확대와매출증대기대 284

여성공학인들이공통적으로고민하는문제들과이를지혜롭게해결해가는방법들에대한경험과지혜를공유함으로써어려움을극복하고사회에서주도적인역할을할수있는능력을배양하고자함

302 한국산업기술대학교 인문소양융합형 여성공학도를위한창의 비전그룹멘토링 1. 비전을실천하는방법을터득하여주도적이고자신감있게계획하고실천해나갈수있는기회를부여하며, 능동적이고도전적으로개척해나갈수있는능력을배양하고자함 2. 여성공학인들이공통적으로고민하는문제들과이를지혜롭게해결해가는방법들에대한경험과지혜를공유함으로써어려움을극복하고사회에서주도적인역할을할수있는능력을배양하고자함 여성이공계명사특강 여성공학도를위한창의 융합그룹멘토링캠프 자신의고유한비전을조기에수립할수있게함으로써, 향후생애계획을주도적이고자신감있게계획하고실천해나갈수있도록하고, 인생을능동적이고도전적으로개척해나갈수있는우수한인재육성 여성공학도로서의비전을수립하고본인의비전을달성하는노력을통해서우수여성공학인재배출 285

303 한국산업기술대학교 테크비즈강화형 창의실천실기반창의 융합설계심화교육프로그램 1. P2BL(Problem and Project based Learning) 을통한창의적인문제발굴및해결능력배양 2. 애자일 (agile) 개발프로세스와 rapid prototype 에기반한심화교육 3. 소규모작품으로부터완성도높은작품까지단계적으로개발 디자인씽킹기반창의 융합설계프로젝트 : 아두이노와 3D 프린터를이용한사물인터넷프로그래밍 ICT 융합을위한스마트앱설계및응용 : 안드로이드와 ios 를이용한스마트장치를위한앱개발 기업연계창의 융합형캡스톤디자인밀착지원서비스 : 스마트앱과사물인터넷이연동되는캡스톤디자인작품의기획, 설계, 구현및상품화에걸친컨설팅 스마트앱개발단기교육과정및테크비즈특강 창의실천실 Ⅰ 단기교육및창의실천실 Ⅱ 자율이용팀운영 교육적측면 장비및시스템, 부품의제작 / 제조와관련된가공공정분야및설계분야에서의창의적인문제해결능력의배양과현장적응력향상 스마트앱서비스분야에서의창의적인앱기획과현장설계능력배양 창의적인문제발굴능력과현장적응력이뛰어난공학인재양성 사회경제적측면 실무교육을통해지식기반산업사회를선도하는인재를배출하고, 창의적인연구역량강화를통해소속기업의다변화된상품창출을통한매출증대기여 286

304 한동대학교 글로벌역량형 글로벌서비스러닝컨퍼런스 세기교육의패러다임은자신의지식을타인과공유하는데서가치와의미를찾는것으로변화하고있으며, 시대가요구하는인재상또한변화에능동적으로반응하고협업을잘하는사람을선호함 2. 글로벌서비스러닝은이러한시대의변화에발맞추어학생들이대학에서배운전공지식을활용하여봉사하고그속에서배움의가치를학습하는선순환의과정을담고있음 3. 현재필요에비하여글로벌서비스러닝기반교육을실시하고있는다양한기관과대학의참여가부족함 4. 공학계열위주의사례발표에서벗어나다양한전공을활용한글로벌서비스러닝사례공유의필요 컨퍼런스운영방식 - 기조강연, Plenary session, Poster presentation 부문으로나누어진행되었으며, 질의응답시간을가짐 - Plenary session : 부산대학교외 4 개대학및기관에서진행하고있는글로벌서비스러닝사례소개및성과공유 - Poster presentation : 한국대학사회봉사협의회외 4 개대학총 20 팀의학생참가팀들이직접활동한내용, 결과및성과등을판넬로제작하여전시함 여러대학교수, 담당자, 기관실무자및학생참여로글로벌서비스러닝에대한관심을제고함 글로벌서비스러닝의다양한사례를공유할수있는장을마련하여앞으로발전방향을논의할수있는기회를제공함 대학및기관의사례발표를통해글로벌서비스러닝의교육적성과를공유하며, 학생들의발표를통해실제활동과경험을공유할수있는장을제공함 한국대학사회봉사협의회, 서울대학교글로벌사회공헌단과컨퍼런스를함께개최하여컨퍼런스이후에도지속적인네트워크를구축함 287

305 한동대학교 캡스톤디자인 산학형캡스톤설계프로젝트 1. 학생들이산업체와연계된산업현장의실제문제를접할기회가부족하여이를제공함이필요함 2. 산업현장의실제문제를바탕으로캡스톤설계를수행하도록하여학생들의현장중심문제해결역량을강화하는교육이필요함 3. 현장실습등과연계하여캡스톤설계프로젝트종료후에취업의기회로이어질수있는현장중심형교육이필요함 산업체에서제시한캡스톤설계주제를바탕으로지도교수와업체담당자가협의하에캡스톤설계팀을구성하고프로젝트를추진함 산업체는학기중현장견학및방학기간중현장실습기회를제공하고, 프로젝트종료후캡스톤설계결과물을현장에전달함 본센터는산학형캡스톤설계프로젝트에필요한재료및도서를지원함 교육적측면 산업현장의실제문제를가지고프로젝트를수행함으로써공학부학생들의실무적문제해결역량을강화하고현장역량을함양하는기회를제공함 캡스톤설계과제를수행하면서기업의인재상을미리파악하고취업에필요한소프트스킬을갖추도록교육함 연구적및제도적측면 산학형캡스톤설계프로젝트결과물로특허기술채택등의성과를얻었으며, 실제산업현장에채택되어상용화됨 산업체현장문제해결을통해다양한산업체와선순환적인산학협력교육체제를구축함 산학형캡스톤설계과제와현장실습을연계하여현장중심형인재를양성하는교육체제를구축함 문제를제시한산업체와의상호작용및문제해결을통해학생들에게취업의기회를확대함 288

한동대학교 글로벌역량형 소외된 90% 와함께하는창의융합설계아카데미 1. 타문화권, 특히저개발국의기초적인필요나가난등의실제적인문제해결을시도하고, 이를더욱구체화하여현지에가서연구개발한결과물을적용하며, 개발된연구물의사용법과운영을교육하는전반적인프로그램이필요함 2.

저개발국의문제를해결하고자할때적정기술의개념을이용함으로써창의적전공교육의효과뿐아니라인문사회학적으로도크게성장하는기회를제공함 현대기술의혜택으로부터소외된개발도상국의문제를적정기술개념을기반으로해결책을끌어내는전국대학생들대상의 2 박 3 일단기공학설계교육캠프운영, 프로그램은팀별그룹설계활동과특강,

306 한동대학교 글로벌역량형 소외된 90% 와함께하는창의융합설계아카데미 1. 타문화권, 특히저개발국의기초적인필요나가난등의실제적인문제해결을시도하고, 이를더욱구체화하여현지에가서연구개발한결과물을적용하며, 개발된연구물의사용법과운영을교육하는전반적인프로그램이필요함 2. 창의융합설계아카데미를통하여학생들로하여금적정기술과국제개발을간접적으로체험하는기회를제공하고, 글로벌리더로서의소양을극대화할수있는글로벌서비스러닝교육체제를구축함 3. 저개발국의문제를해결하고자할때적정기술의개념을이용함으로써창의적전공교육의효과뿐아니라인문사회학적으로도크게성장하는기회를제공함 현대기술의혜택으로부터소외된개발도상국의문제를적정기술개념을기반으로해결책을끌어내는전국대학생들대상의 2 박 3 일단기공학설계교육캠프운영, 프로그램은팀별그룹설계활동과특강, 멘토링으로구성 특강 : 소외된 90% 와함께하는창의융합설계개념소개, 공학설계방법, 적정기술적용사례등을중심으로구성되고, 각분야전문강사를초빙하여진행됨 일자별로그룹활동은개념설계와발표를중심으로진행 (1 일차는문제이해, 2 일차는문제의해결및포스터중간발표를통한피드백, 3 일차는최종결과발표및시상으로진행 ) 실적 설계교육을통한공학설계능력, 문제해결능력, 의사소통능력향상 다양한전공의학생들을참여시켜전공을통한다학제적협업과정을경험할수있는교육프로그램의개발과보급 국내적정기술교육및연구의붐조성 289

학회발표를통하여연구결과에대하여외부평가를받도록함 학부생의전공학회및융합학회운영활동을지원함 실적 교육적측면 학부생들의논문및연구성과발표능력을향상시키고학회발표경험을제공

307 한동대학교 캡스톤디자인 학부생심화연구활동지원 1. 학부학생들이전공심화연구를집중적으로할수있는여건이부족함 2. 학생들이완성한연구를교내가아닌외부 ( 학회, 공모전등 ) 의평가를받을기회가필요함 연구팀을결성하여전공주제또는융합주제에대하여심화연구를진행하며, 학회발표를통하여연구결과에대하여외부평가를받도록함 학부생의전공학회및융합학회운영활동을지원함 실적 교육적측면 학부생들의논문및연구성과발표능력을향상시키고학회발표경험을제공 자신의학업결과물에대한피드백을통하여자신의역량을평가받으며, 수상을통하여자신의역량에대한자신감을가짐 연구적측면 학부교육중심대학으로서학부생을중심으로한연구교육의모델을제시 제도적측면 심화연구활동을할수있는여건을마련하였으며, 공모전및학회에서수상, 논문기재등의성과를얻음 290

308 한라대학교 기업연계형프로그램 LTC(Long Term Circulation) 기반현장실습을통한기 ( 업 ) 발 ( 굴 ) 한프로그램 1. 이전학생이근무한자리와역할을다음학생이물려받아진행 2. 인수인계의약점을보완하고사전에준비할수있는시간을갖도록하여유연하고숙련된실습가능 3. 현장실습담당산업체임직원을현장교수 (Field Manager) 로활용하여멘토링실시 4. 공학교육혁신센터웹사이트와연계현장실습 DB 구축및백서발간 5. 내실있는현장실습업체를발굴하여취업과연계 기발 ( 기업발굴 ) 한프로그램활용, 지역산업체에대한현장실습수요조사및성과체계구축 현장실습백서를통해성과에대한 CQI 활동 한라대학교종합인력개발센터와연계운영 지역산업기업체수요조사를통해현장실습인원, 실습분야, 실습기간을조사실시하여실습대상업체선정, 특히장기현장실습대상기업발굴 기업과학생들의요구사항을취합하여실습기업체배정및기업체현장교수선정 순회지도교수가방문하여기업의요청사항이나기술적애로사항을파악하고학생들의생활지도및실무기술지도시행 실습결과보고서작성내용을홈페이지에업로드하여실습결과가후배들에게환류될수있도록사후관리체계를강화 한라 Dream Catcher 공학페스티벌 을통한현장실습결과보고 현장실습이수학생의취업률분석및성과환류를위한지속적인모니터링 지역산업체에대한현장실습수요조사및내실있는성과체계구축 291

한라대학교 기업연계형프로그램 만도 - 한라대학교간취업약정산학장학생운영 1. 한라관계사인 ( 주 ) 만도에서는우수인재를고등학교부터발굴하여경쟁력을확보한맞춤형자동차전문인력을육성하고자함 2. 한라대학교에서는우수인재의유치및양성을통하여대학경쟁력을확보하고자함 3.

309 한라대학교 기업연계형프로그램 만도 - 한라대학교간취업약정산학장학생운영 1. 한라관계사인 ( 주 ) 만도에서는우수인재를고등학교부터발굴하여경쟁력을확보한맞춤형자동차전문인력을육성하고자함 2. 한라대학교에서는우수인재의유치및양성을통하여대학경쟁력을확보하고자함 3. 이공계살리기, 지방대활성화, 일자리창출등기업의사회적요구에부응하고자함 만도엘리트장학생모집 : 매년 10명씩신입생을선발하여장학금지급 만도챔피언장학생선발 현장실습 : 만도트랙대상학생들에게사전현장실습기회제공 실적 만도트랙현장실습 5 명참여 취업약정한라그룹사채용 5 명 입학전형에서부터우수인재확보 만도트랙전형이아닌학생에게도기회를부여함으로써동기부여 대기업취업약정홍보효과 292

310 한라대학교 테크비즈강화형 지역산업융합인력양성 1. 지역산업연계융합형중견인력양성 ( 본인의주전공에연계복수전공을이수하여지역산업견인 ) 융합교육학부신설 융합교양학부핵심교육과정 실적 지식재산융합자격증 (IPAT) 25 개취득 IP 정보검색사 14 개취득 지역산업에필요한중견인력양성 주전공이외에연계복수전공이수를통해융합소양을갖춘인재양성 2017 년신입생모집요강에융합인재특별전형을신설함으로써융합학부지원학생저변확대 293

311 한밭대학교 인문소양융합형 교양교육과정개편 1. 교양교과목수강및개설현황을분석하여문제점을개선하고자함 2. 균형있는교양교육을통해학생들의다양한지적욕구를충족시키고, 장기적으로학생과대학의경쟁력향상 실적 철학과윤리 영역의 5개교과목을 리더십과사회 영역으로이동 영화관련3개교과목을 체육과예술 영역으로이동 철학과윤리 영역의 7개교과목신설및 2개교과목폐지 글로벌 영역의 1개교과목신설 융합과창업 영역의 2개교과목신설 컴퓨터와정보기술 영역의 1개교과목신설 21 세기사회가요구하는핵심역량을함양할수있는교양교육체제를구축 영역별로교과목을효율적으로배치하고, 철학, 경제및외국문화이해교과목의양적 질적향상을도모 294

한밭대학교 인문소양융합형 비교과교육프로그램운영 1. 창의력과다양성등핵심역량을갖춘인재양성을위한교육의질적개선요구증가 2. 자기계발활동에대한중요성은높아지고있으나학생활동이정형화된결과로나타낼수있는시스템부재 3. 기본이강한글로컬리더 양성을위해비교과과정교육이수활동수집과체계적으로누적데이터를관리할수있는경력관리시스템도입필요 4.

312 한밭대학교 인문소양융합형 비교과교육프로그램운영 1. 창의력과다양성등핵심역량을갖춘인재양성을위한교육의질적개선요구증가 2. 자기계발활동에대한중요성은높아지고있으나학생활동이정형화된결과로나타낼수있는시스템부재 3. 기본이강한글로컬리더 양성을위해비교과과정교육이수활동수집과체계적으로누적데이터를관리할수있는경력관리시스템도입필요 4. 공학기초능력에서갖추어야할핵심적인사항중교양교육에대한필요성대두 비교과과정의체계적인교육체제구축 실적 창업아이디어설계캠프및경진대회개최 ( 한밭대학교, 공주대학교공동개최 ) IP 창의융합캠프및스피치스킬 UP 교육프로그램운영 말잘하는엔지니어교육프로그램, 진로설계아카데미 취업능력향상을통한자신감획득및미래도전을향한경쟁력증진 상호작용을통한교감의축적및신뢰를통한이해관계형성 295

313 한밭대학교 캡스톤디자인 설계교육강화를위한캡스톤디자인활성화 1. 캡스톤디자인교육프로그램의정착및확산계기마련 2. 공학계열학생들의자기주도적학습능력과실무지향적인전공이해도증진 3. 산업현장에서부딪칠수있는문제들을해결할수있는능력향상 4. 공학교육혁신을통한창의력및시스템통합설계능력을갖춘공학기술인력양성 2016학년도 1, 2학기다학제간캡스톤디자인교과목개설운영 캡스톤디자인과제지원 다수의경진대회개최및참가 2016학년도제 8회개념설계공모전개최 2016학년도제 3회건설환경조형대전개최 실적 다학제간캡스톤디자인교육과정개발운영 캡스톤디자인교육프로그램정착및확산 산업체에서필요한과제를발굴하여정기적인미팅을통한현장관점의피드백을받아사고력과창의성향상 전공에대한지식습득및창의적문제해결능력, 의사결정능력향상 프로젝트수행경험습득을통해창의성, 효율성, 안정성, 경제성등모든측면을고려할수있는통합적기술인력양성 산업현장적응능력을갖춘창의적맞춤형인력양성교육수행 296

314 한밭대학교 확산활동 한밭대학교 HBNU 인재인증제 1. 기본이강한글로컬리더 양성을위해비교과과정교육이수활동수집과체계적으로누적데이터를관리할수있는경력관리시스템도입필요 2. 기존의 ACE 인재인증제, M-point 시스템을대체하는종합적이고체계적인비교과활동의관리와인재인증을위한시스템개발이필요 교육적측면 정기적인비교과프로그램개설요구, 수준별단계별교육프로그램개발을통한체계적인교육과정제공 세계화, 정보화, 다양화등미래사회의변화에탄력적으로적응할수있는능력배양 사회경제적측면 비교과프로그램운영참여를유도하고, 이를통하여학생역량제고와학생별맞춤형교육및지도를가능하게함 297

315 한양대학교 (ERICA) 글로벌역량형 ERICA 공학봉사단 1. 협력과공존이대두되기시작하면서기술이전, 기술협력등사회공동체형성을위한국가적, 사회적차원에서의다양한활동이요구됨 2. 열악한기술환경을가지고있는국내외지역 ( 대학, 지역사회등 ) 에공학대학교수들이축적하고있는공학기술들을적극전파하는공학기술봉사활동을수행하고여기에함께참여하는학생들의자긍심을고취함 하이브리드발전시스템보완및소수력발전기유지보수 각가정마다 LED 전구설치및 1KW 급소수력전력선설치 네팔주민들의건강증진을위한백신캠프및의료보건캠프진행 백신냉장고기증및냉장고설치, 500W 급태양광패널설치 냉장보관이가능한이동식백신캐리어제작및실험 네팔학생들을대상으로과학캠프를개최하여과학키트장난감을통해태양광전지의원리와 LED 발광원리를통해과학적흥미유도 교육적측면 공학에대한가치를이해하고공학인에대한자긍심을고취 협력적사고및활동을통한문제해결능력습득 다양한문화체험및지식공동체형성 공학기술협력및공유를통한사회공동체의식함양 사회적측면 공학기술의협력적개발을통한국제사회발전에기여함 대학, 국가간우호협력관계를강화하고상호교류를증진함 대학간, 국가간협력및공존의필요성을공유하고적정기술을개발함 298

316 한양대학교 (ERICA) 테크비즈강화형 IeT(Innovation Engineering Education Talk) 1. 공과대학학생들의의사소통능력과창의적사고능력이요구되고있음 2. 창의적인아이디어나자신의경험을바탕으로한활동을이야기할수있는장을제공하는것이필요함 IeT(Innovation Engineering Education Talk) 대회운영 : 창의 융합적공학교육혁신에대한창의적인제안또는공학교육혁신지원사업에참여한경험을공유하여공학교육혁신에대한수요자요구와공감대형성 프레젠테이션제작기법및이미지활용법 교육프로그램운영 : 청중유형분석요령및스토리라인설계방법, 다양한비즈니스템플릿활용법, 멀티미디어형프레젠테이션제작기법 프레젠테이션스피치전략 교육프로그램운영 : 프리젠테이션기획, 시각자료구성, 발표스타일분석 ( 피드백 ), 전달력을높이는발표기법 교육적측면 창의 융합적공학교육혁신에대한의견을수렴함 창의력신장을위한의사소통능력을함양함 공학교육혁신지원사업에대한홍보및적극적인참여를유도하여공감대를형성함 사회적측면 공학교육혁신에대한사회적공감대를유도함 공학교육혁신을주도적으로이끌수있는주체로서인식할수있는기회를부여함 공학교육에대한학문적적용사례및다양성에대해서인식할수있는기회를부여함 299

2 단계공학교육혁신센터지원사업의일환으로 창의 와 융합 아젠다에부합하는프로그램개발을목적으로함 융합캠프운영 : 2 개기업의특강, 창의 융합관련이론 / 방법론수업, 멘토링진행 실적 융합캠프

317 한양대학교 (ERICA) 테크비즈강화형 창의 융합적역량강화를위한프로그램개발및운영 1. 4 개대학 ( 한양대, 인하대, 제주대, 강원대 ) 이연합하여 융합캠프 프로그램을개발하고, 다학제간학생을대상으로공동운영함으로써공학대학생의융합역량개발을목적으로함 2. 2 단계공학교육혁신센터지원사업의일환으로 창의 와 융합 아젠다에부합하는프로그램개발을목적으로함 융합캠프운영 : 2 개기업의특강, 창의 융합관련이론 / 방법론수업, 멘토링진행 실적 융합캠프 프로그램을개발하고대학간역할분담을통해운영계획을마련함으로써 4 개대학연구진이상호협력하고시너지를발휘할수있는발판마련 공학교육혁신센터간연구및프로그램기획인프라를구축함 공학교육혁신지원사업에서창의 융합인재양성을목적으로지속적으로프로그램을기획, 개발하고성과를확산시킴 4 개대학이연합하여프로그램개발과정을통해관련연구인력을공유하고캠프운영을위한협력체계를구축함 창의 융합형인재로성장할수있는기회를제공함 300

318 호서대학교 융합신기술수요연계형 H-VIP(Venture Innovator Program) 과정구축및운영 1. 융합신기술분야의혁신선도형인재육성을위한 honor 코스운영 2. 코스운영을통한도전, 창의, 융합, 혁신역량을갖춘인재의육성 Honor 코스이수를통한참여학생의도전정신과혁신마인드확산 공과대학우수인재육성의특성화교육프로그램정착기대 창의 융합형엔지니어배출 301

산 학 관공학교육네트워크강화필요 실적 지역초 중 고학생들의공학마인드확산및재학생들의공학적티칭스킬함양

319 호서대학교 테크비즈강화형 LRC(Link with Regional Communities) 프로그램 1. 지역수요형 / 지역친화형인재육성필요 2. 지역전략산업분야취업확대 3. 산 학 관공학교육네트워크강화필요 실적 지역초 중 고학생들의공학마인드확산및재학생들의공학적티칭스킬함양 지역사회의실질적문제해결노력및지역삶의질향상에기여 지역사회문제의탐색및프로젝트화하여지역의사람의질향상 지역유망산업의이해및자기진로탐색 302

320 호서대학교 캡스톤디자인 산학연계형캡스톤디자인 1. 산업현장문제해결능력향상 2. 전공실무및설계능력을겸비한공학인력양성 교육적측면 시작품제작을통한창의적설계능력배양 경진대회참여를통한여러분야의전공시야확대 창의력향상프로그램 (CLP) 참여를통한디자인마인드향상 사회경제적측면 산업현장에서의문제해결능력향상 아이디어의현실화를통한사회에공한 기업의애로사항해결및산학협력활동 303

공대생이갖추어야할기본적인프로그램들을능수능란하게다룰줄아는기술을습득하고능력있는엔지니어의양성을목표로함 3D 프린팅 프로젝트장비교육및개별실습 Digital Fabrication(2D) 팀별프로젝트작업

321 홍익대학교 ( 서울 ) 캡스톤디자인 Digital Fabrication 교육 (2D, 3D 아두이노 ) 1. 피지컬컴퓨팅과디지털제작과정으로이루어진교육및실습을통해최근기술트렌드를살펴보며스스로제작, 표현할수있는능력을배양하고자함 2. 공대생이갖추어야할기본적인프로그램들을능수능란하게다룰줄아는기술을습득하고능력있는엔지니어의양성을목표로함 3D 프린팅 프로젝트장비교육및개별실습 Digital Fabrication(2D) 팀별프로젝트작업 아두이노교육 프로젝트시상및발표 실적 3D 프린터활용기술을습득해제품, 건축, 전자등의산업분야에서시제품제작과최종제품생산까지다양하게활용하고융합할수있는능력을갖춘인재양성을목표로함 개별소비자의취향에맞춰제품을개량하거나특정소비자에게최적화된소량주문생산이일반화될가능성이있음 제품의기술혁신속도가빨라짐에따라 3D 프린팅교육은시대에맞춰가는미래지향적인소프트웨어교육임 304

홍익대학교 ( 서울 ) 테크비즈강화형 HI-CAST 홍익나눔협력기술단프로젝트운영 1.

인성교육의중요성을인지하고, 나눔협력기술단의활동을통해주변의어려운사람들을위해배려하는마음을길러줌 HI-CAST

홍익나눔협력기술단프로젝트최종발표회개최 HI-CAST 홍익나눔협력기술단 2기선발 HI-CAST

322 홍익대학교 ( 서울 ) 테크비즈강화형 HI-CAST 홍익나눔협력기술단프로젝트운영 1. 지역사회발전에기여할수있는아이템을개발하여사회소외계층의복지서비스향상에도움을줌 2. 인성교육의중요성을인지하고, 나눔협력기술단의활동을통해주변의어려운사람들을위해배려하는마음을길러줌 HI-CAST 홍익나눔협력기술단 1기운영 - HI-CAST 홍익나눔협력기술단프로젝트중간발표회개최 - HI-CAST 홍익나눔협력기술단프로젝트최종발표회개최 HI-CAST 홍익나눔협력기술단 2기선발 HI-CAST 홍익나눔협력기술단창의설계캠프개최실적 사회적약자에대한배려, 소외된이웃에대한보살핌등을통해자연스럽게인성교육을할수있으며, 이러한마음가짐들이지역사회에보탬이될것으로기대 HI-CAST 활동을통해창의성배양 사회소외계층에필요한아이템을개발하고보급함으로써지역사회발전에기여할수있음 305

323 홍익대학교 ( 서울 ) 인문소양융합형 공학 - 디자인융합아카데미운영 1. 공학도들의예술적감각을키우고, 디자인과의만남을통해융합형엔지니어인재양성에목적을둠 2. 융합디자인프로젝트를수행함으로써융합의중요성을체험하게하며, 융합디자인교육을위해극복해야할문제와효과적인운영방법에대한이해도를증진시키고자함 국제프로젝트를수행함으로써글로벌경쟁력제고 디자인의중요성과그기본개념을이해하는엔지니어배출 디자인 - 공학협업프로젝트를통한협동심및타전공에대한이해도증진 협업프로젝트중에발생하는문제점들에대한문제해결능력향상 융합적이고창의적인사회분위기를이끌수있는사례또는가이드라인제공 기업에서요구하는융합형인재에부합하며협업능력과책임감을길러사회생활적응에도움을줌 306

홍익대학교 ( 서울 ) 인문소양융합형 다학제협업설계 ( 캡스톤디자인 ) 교과목프로젝트운영 1. 학문적경계를넘어서는문제해결능력이중시되는사회에서학생들이경쟁력을갖출수있도록함 2. 학제간팀의구성원으로서의능력을배양하고공학실무와산업활동에서다루게되는포괄적인엔지니어링활동과설계업무에대하여이해할수있음 3.

324 홍익대학교 ( 서울 ) 인문소양융합형 다학제협업설계 ( 캡스톤디자인 ) 교과목프로젝트운영 1. 학문적경계를넘어서는문제해결능력이중시되는사회에서학생들이경쟁력을갖출수있도록함 2. 학제간팀의구성원으로서의능력을배양하고공학실무와산업활동에서다루게되는포괄적인엔지니어링활동과설계업무에대하여이해할수있음 3. 다학제적제품, 공정, 운영에관한설계에대하여개념도출로부터실현까지의전과정을다학제협업을통하여실현함 학제간융합종합설계팀구성및운영 학제간융합종합설계교과과정의내실화 : 아두이노교육 (3 회 ), 6 시그마현장직무교육 (1 회 ) 학제간융합종합설계프로젝트주제의다양화및구현화 의사소통능력강화를위한체계적인지도 실적 급변하는사회적요구를반영하기위해전문가적자질과함께다양한학문분야에대한지식제공 학제간융합설계를통하여서로다른전공학생들간의의사소통및협업에대한경험을제공함으로써포괄적인엔지니어링활동및설계업무에대한이해심화 다학제적인공학문제의창조적이고합리적인해결방안도출 경쟁력있는복합학제적인력양성기대 307

325 홍익대학교 ( 서울 ) 기업연계형프로그램 학부생산학연구인턴십운영및 GEW 개최 1. 학생이능동적으로과제를수행함으로써전공교과과정의현장실용성을향상시키고연구능력을배양함 2. 스스로창의적인아이디어제안하고직접연구수행기회를제공하여목적지향적인연구수행과정을통해관심분야의전문지식을심화시킬수있음 연구수행및연구결과보고서작성지도 활동보고서및연구결과포스터제출 멘토의실험및연구지원 < 연구노트작성법 > 강좌의무이수 산학연구인턴십연계 Girls Engineering Week 행사개최 교육적측면 멘토교육, 현장방문등을통해능동적으로과제를수행함으로써전공교과과정의현장실용성을향상시키고연구능력을배양함 사회경제적측면 스스로창의적인아이디어제안하고직접연구수행기회를제공하여목적지향적인연구수행과정을통해관심분야의전문지식을심화시킴 교수, 조교등전문가들과의멘토링을형성함으로써우수한인력을조기에육성함 308

326 인문소양융합형 홍익대학교 ( 세종 ) 인문소양융합형 S-school 프로젝트 1. 청년공학인재의창의적아이디어와공학역량을활용한생산 R&D 분야문제해결과제제시및과제지원 2. 6 개월간업체와과제수행 대성전기의과제 3D Gesture 제어기 Prototyping Sample 제작및제어알고리즘 에선정되어 6 개월간업체와과제수행 - 기업지원범위 : 과제수행기간동안수행에필요한경비지원, 필요한정보및기술지원등멘토링수행, 과제수행성과와소유권은참여기업에귀속 - 대학지원범위 : 과제수행에따른재료및관련장비, 기자재지원, 관련분야교수참여를통해수행애로사항및기술자문지원 실적 산업체의수요를실감하고그에맞는자기계발능력향상 산업체와의멘토링과정을통해프로젝트진행과정경험 청년공학도의창의적역량을시험하고도전정신을키울수있음 산업체수요에맞는자기계발을통해창업과취업이도움 인턴제못지않은사회경험 사업비집행을통한기업가정신개발 309

퀴즈실시 : 객관적평가가가능한퀴즈형식의평가로학생들의참여도향상 다정한책읽기서평대회개최 실적 자기주도적학습을통한논리적

327 홍익대학교 ( 세종 ) 인문소양융합형 다정 ( 다독 + 정독 ) 한책읽기 1. 국내 외기업들의인문학적소양강조풍토확산 2. 교양과목에서학생들에게책을읽게함으로서책읽기를독려하고장려하고자함 도서구비 : 인문소양융합분야도서를구비하여관련부스설치 참여교과목확정 퀴즈실시 : 객관적평가가가능한퀴즈형식의평가로학생들의참여도향상 다정한책읽기서평대회개최 실적 자기주도적학습을통한논리적 비판적사고능력함양 교양역량의강화를통한기초전공교육및전공연계교육강화 학습능력강화로인한취업역량강화 독서하는캠퍼스문화조성 도서구입 대여의생활화및도서관이용활성화 310

328 홍익대학교 ( 세종 ) 기업연계형프로그램 세종 Co-Op 장기인턴십프로그램 1. 현장실습수요조사, 지역내산업체발굴, 산업체와학생연계, 산업체및교수와의정보및기술교류, 성과평가및분석등에대한총괄기관부재로인한현장실습활성화가어려움 2. 지역산업체와대학이협력하여지역산업체의필요인재상에부합하는체계적인인력양성사업을수행함으로써지역산업발전과취업난해소를위해노력할필요가있음 충남 세종기계부품뿌리기술기업의현황파악및기업에적합한지원프로그램도출 : 9 개기업의 12 개사업지원 세종경제협력권가족회사확보 : 충남 세종지역 19 개회사확보 세종 Co-Op 프로그램참여회사모집 : 가족회사중 10 개사선정 세종 Co-Op 프로그램수행 : 선정된회사와인턴십파견학생및지도교수매칭 실적 종합설계와캡스톤디자인을산업체와연계하여수행함으로써실무형교육수행 연계산업체와캡스톤디자인을개설하고, 결과를평가하는과정에서산업체의인재상에부합하는교육이이루어짐 참여기업은참여학생및지도교수와의협업에의해전문적인기술지원을받을수있어기업애로기술을해결하는데큰도움이됨 지도교수와의협력관계형성을통해이후의기술개발및정보교류를위한네트워크를구축할수있는이점이있음 311

329 홍익대학교 ( 세종 ) 인문소양융합형 전문동아리지원프로그램 1. 전문분야의전문성강화를위한창의융합적전문능력증진 2. 국내 외워크숍및경진대회등을통하여자기계발을목적으로하는동아리활동을적극적으로지원 8 개전문동아리지원 : 1 학기초지원받을 동아리를모집하여동아리의특성을고려 해참가비, 교육비, 재료비등을지원 실적 교내경진대회및공학교육페스티벌참여 한국산학기술학회추계학술대회논문발표 차세대컴퓨팅 AI 심포지움 및 바이오의료영상딥러닝 참석 대회참가및지속적 Arduino교육수행 자기계발로전공지식의심화유도및창의 융합활동에대한관심제고 사회적트렌드를읽을수있는기회제공 자기주도적학습을통한취업준비효과향상 312

개의기업연계과제수행 2 개의다학제융합과제수행 실적 공학교육페스티벌에서한국여성벤처협회장상및한국공학교육인증원장상수상 종합설계경진대회에서지원받은작품의특허출원 종합설계경진대회에서지원받은작품의창업 :

330 홍익대학교 ( 세종 ) 캡스톤디자인 종합설계경진대회 1. 4 학년에수행되는캡스톤디자인교과목으로공학교육페스티벌에출품할완성도높은작품을제작하는데어려움 2. 창의적아이디어를가진팀을일찍발굴하고작품을완성하는데필요한재료비지원을목적으로함 1 차및 2 차경진대회개최 1 차경진대회팀및 2 차경진대회 수상, 공학교육페스티벌전시팀에 재료비지원 5 개의기업연계과제수행 2 개의다학제융합과제수행 실적 공학교육페스티벌에서한국여성벤처협회장상및한국공학교육인증원장상수상 종합설계경진대회에서지원받은작품의특허출원 종합설계경진대회에서지원받은작품의창업 : 쓰리디메이커즈 창의적아이디어보유팀을재정적으로지원함으로써아이디어를완성도높게구현 완성도높은작품으로하여금후배들에게더욱수준높은작품을만들고자하는동기부여 독창적인아이디어의단순한구현을넘어특허출원및창업에이어지도록지원함으로써국내 3D 프린터산업에기여할수있는기회제공 313

331 2016 사업추진과별

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수출및수입액현황 (2016) 6억 1,284 만달러억 1 7,045 만달러 4억 4,240 만달러 2015 년대비 15.4 % 증가 2015 년대비 11.1 % 증가 2015 년대비 1.3 % 증가 수출액 수출입차액 수입액 지역별수출액 ( 비중 ) 일본 4,129만달러 국내캐릭터산업현황 사업체수및종사자수 사업체 종사자 2,069 개 2,213 개 30,128 명 33,323 명 2015 년 7.0 % 10.6 % 증가증가 2016년 2015년 2016 년 매출액및부가가치액 매출액 부가가치액 11 조 662 억원 4 조 3,257 억원 10 조 807 억원 3 조 9,875 억원 2015 년 9.8 % 8.5 % 증가증가 2016년

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