치의학석사학위논문 치의학대학원학생의장애환자에 대한인식조사 년 월 서울대학교치의학대학원 치의학과 박상억

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유진 도
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1 저작자표시 - 동일조건변경허락 2.0 대한민국 이용자는아래의조건을따르는경우에한하여자유롭게 이저작물을복제, 배포, 전송, 전시, 공연및방송할수있습니다. 이차적저작물을작성할수있습니다. 이저작물을영리목적으로이용할수있습니다. 다음과같은조건을따라야합니다 : 저작자표시. 귀하는원저작자를표시하여야합니다. 동일조건변경허락. 귀하가이저작물을개작, 변형또는가공했을경우에는, 이저작물과동일한이용허락조건하에서만배포할수있습니다. 귀하는, 이저작물의재이용이나배포의경우, 이저작물에적용된이용허락조건을명확하게나타내어야합니다. 저작권자로부터별도의허가를받으면이러한조건들은적용되지않습니다. 저작권법에따른이용자의권리는위의내용에의하여영향을받지않습니다. 이것은이용허락규약 (Legal Code) 을이해하기쉽게요약한것입니다. Disclaimer

2 치의학석사학위논문 치의학대학원학생의장애환자에 대한인식조사 년 월 서울대학교치의학대학원 치의학과 박상억

3 치의학대학원학생들의장애환자에 대한인식조사 지도교수김영재 이논문을치의학석사학위논문으로제출함 년 월 서울대학교치의학대학원치의학과박상억박상억의석사학위논문을인준함 년 월

4 치의학대학원학생들의장애환자에 대한인식조사

10 Table. 1 Study respondent characteristics 1 학년 2 학년 3 학년 4 학년 평균만나이 ( 세 ) 연령범위 ( 세 ) ~31 22~34 24~35 24~36 남자 (%) 62(21%) 43(15%) 36(12%) 52(18%) 여자 (%) 17(6%) 27(9%) 33(11%) 19(7%) 계

11 Table. 2 Questions of students` attitudes toward disabled persons 척도 설문문항 무조건적거부장애인들끼리모여서살아가는것이옳다고생각한다. 왜곡된동일시시작장애인을보면나도시력을잃을지걱정이된다. 추론된정서장애손상을입지않은타기능의제한권위주의적태도 친교의거부 장애인은지저분하고위생상태가좋지못할것이다. 장애인은타인에대한의존성이높아매사에도움이필요하다. 장애인은손상된기능외에는일반인보다잘발달되어있다. 나의가족이나친구중장애인과교제를한다면적극반대할것이다. 접촉시긴장장애인을대할시장애인은겉모습이달라긴장된다.

12 Table.3 students` attitudes toward disabled persons 1,2 학년 3 학년 4 학년 p K-W (7.18) (7.09) (6.71) Note. 10= 매우그렇다, 7= 그렇다, 4= 그렇지않다, 1= 매우그렇지않다 * 7 개문항의 score 를합한값 ** 전학년에걸쳐유의미한차이가있는지검정 (Kruskal-Wallis test)

13 Table.4 Questions of students` attitudes concerning dental education about special care patients 설문문항 Q. 2.1 장애인치과학은치의학의한분야로서중요하다. Q. 2.2 귀하가속해있는학교는장애인치과학에대한교육에적극적이다. Q. 2.3 귀하가속해있는학교는장애인치과학을교육하는데충분한시설및인력, 장비를보유하고있다. Q. 2.4 장애인치과학이교육과정중필수교과목으로포함되어야한다. Q. 2.5 장애를가진환자의치료는전문과정을수료해야만진료할수있다. Q. 2.6 졸업후장애인환자를진료할의사가있다. Table.5 Average answers concerning dental education about special needs patients Q.2.1 Q.2.2 1,2 학년 3 학년 4 학년 7.67 (1.54) 5.08 (1.80) 7.20 (1.48) 5.38 (1.63) 7.23 (1.28) 6.3 (1.53) K-W test * J-Ttest ** p K-W J-T 통계량 p J-T < < Q (1.80) 5.80 (1.48) 6.39 (1.81) < < Q (1.86) 5.88 (1.24) 6.52 (1.50) Q (1.91) 5.43 (1.63) 5.59 (1.80) Q (1.76) 6.51 (1.18) 5.65 (1.70) < < Note. 10= 매우그렇다, 7= 그렇다, 4= 그렇지않다, 1= 매우그렇지않다 * 전학년에걸쳐유의미한차이가있는지검정 (Kruskal-Wallis test) ** 학년이증가함에따라 score 의경향성이있는지검정 (Jonckheere-Terpstra test)

15 Table.6 Questions of dental students` general perception toward special care dentistry communities and their attitudes concerning treating special needs patients 설문문항 Q. 3.1 장애인치과학이란과목을들어본적이있는가? Q. 3.2 장애인치과학회에대해들어본적이있는가? Q. 3.3 서울시장애인치과병원에대해들어본적이있는가? Q. 3.4 장애인의구강상태는비장애인과매우다를것이다. Q. 3.5 장애인의구강상태에관심을가지고생각해본적이있다. Q. 3.6 장애인을위한봉사를자주하는편이다. Q. 3.7 장애인진료를위해서는특별한장비와시설이필요하다. Q. 3.8 장애인환자를치료함에있어더욱배려해야하는태도가필요하다. Q. 3.9 장애인치과와관련된교육프로그램이있다면이수할의향이있다. Q 장애인에대한의료혜택은과한측면이있어축소되어야한다.

16 Table.7 Average answers concerning dental students` general perception toward special care dentistry communities and their attitudes concerning treating special needs patients Q.3.1 Q.3.2 Q.3.3 Q.3.4 Q.3.5 Q.3.6 Q.3.7 Q.3.8 Q.3.9 Q ,2 학년 3 학년 4 학년 5.05 (2.44) 4.30 (2.28) 5.66 (2.91) 5.83 (1.91) 6.81 (1.55) 4.64 (2.04) 5.60 (2.16) 7.63 (1.49) 6.66 (1.58) 4.09 (1.54) 6.10 (1.88) 5.46 (1.97) 5.52 (2.27) 6.15 (1.68) 7.07 (1.31) 4.45 (1.87) 5.87 (1.72) 7.20 (1.27) 6.36 (1.14) 4.06 (1.44) 7.61 (1.53) 6.20 (2.35) 8.31 (1.62) 6.93 (1.56) 7.48 (1.28) 4.39 (1.84) 6.11 (1.64) 7.23 (1.58) 6.00 (1.37) 3.53 (1.82) K-Wtest * J-Ttest ** p K-W J-T 통계량 p J-T < < < < < < < < < Note. 10= 매우그렇다, 7= 그렇다, 4= 그렇지않다, 1= 매우그렇지않다 * 전학년에걸쳐유의미한차이가있는지검정 (Kruskal-Wallis test) ** 학년이증가함에따라 score 의경향성이있는지검정 (Jonckheere-Terpstra test)

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