이보고서는 년도정부의재원으로한국과학창의재단의지원을받아수행된성과물임

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3 이보고서는 년도정부의재원으로한국과학창의재단의지원을받아수행된성과물임

4 목차 1. 요약문및서론 1 2. 목표 1 3. 연구수행내용 1 4. 연구수행결과 5 5. 결론및제언 5 [ 부록 ] 부록 1. STEAM 프로그램수업지도안, 학생활동지, 교사자료부록 2. 수업사진및결과물사진부록 3. 회의록

5 요약문및서론 현재의기술은단순한사고로는한계가있다. 하나의제품이완성되고판매되는과정에도기술뿐아니라인문사회적인요소와예술적인요소가병행되어야사람들에게그제품이선택된다. 이러한제품을개발하기위해서는기술적요소, 인문사회적요소, 예술적요소가포함된융합적인사고를기를수있는수업이개발되어야한다. 우리연구회는다양한과목의선생님들이모여융합적사고를기를수있는수업을연구하고있으며개발및적용을완료했다. 연구의주제를한해전에미리결정하고, 수업에필요한기초지식및기능을사전연수를통해익혀 나만의비밀정원만들기 라는주제로프로젝트수업을개발했다. 맑은하늘이점점사라지고있는요즘주거환경의중요성에대해생각해보고, 주제가있는정원을직접디자인해본후목재화분을만들어정원을직접꾸며보는활동을통하여환경에대한고민과식물기르기, 다양한재료에대한학습을동시에할수있도록구성했다. 또한 4차산업혁명이강조되는요즘을위한학습으로 3D 프린터를활용하여작은주택을프로그램에직접디자인해보고출력하는방법을스스로터득할수있도록수업을구성하였다. 4차산업혁명에빠져서는안되는능력중하나인협업능력을기를수있도록모둠원이각자의능력에따른역할을분배하고그역할을충실히수행하여하나의화분이완성되도록구성하여수업을통해융합적사고능력, 협업능력이향상되길기대한다. 목표 교과시간 자유학년제 창의적체험활동시간에적용가능한 프로그램개발 프로그램개발을통한학생들의융합적사고력 문제해결능력신장및협업능 력향상 연구수행내용 ➀ STEAM 프로그램개발및적용 나만의비밀정원만들기 년연구회활동을통해 2018 년주제를미리선정함 프로그램주제 - 연구를위한사전연수실시 ( 목공연수 헤펠레목공방, 가드닝연수 힐링가든센터휴 ) - SNS 메신저를통한지속적협의실시 프로그램요약 쾌적한주거환경에필요한것을이해하고목재를이용하여화분을직접제작 ( 목공 DIY) 해보며재료의특성을이해하고, 제작한화분에주제를정하여작은정원을디자인하여식물을심고정원을꾸며보는활동. 3D 프린터를이용하여정원의집을직접출력해보며 3D 프린터의사용 - 1 -

6 법을익히고, 연못을이용하여식물에물을공급하는시스템을설계해보 는활동. 광합성과식물의증산작용을이해한후제작한화분을교실에 배치하여직접길러보는활동 교사시간배분 수업해당학생 해당학년에직접수업을실시하는교사는미술과기술 가정교사로과 학부분은기술교사가수업을실시함 3학년 12개반 324명중전반 (1반 ~6반 ) 162명수업실시 (7 반 ~12 반은결과보고후 12 월수업예정 ) 실제수업일정 8 월 20 일 ~ 31 일미술수업중정원디자인실시 8 월 27 일 ~ 9 월 21 일기술 가정수업에화분제작실시 9 월 24 일 ~ 28 일기술수업시간에광합성및증산작용수업실시 ➁ STEAM 수업평가방법개발및적용성과조사 가. 학생태도검사실시 STEAM 프로그램을수업으로직접적용할학생대상으로사전설문실시 STEAM 프로그램을직접적용한수혜학생대상으로사후설문실시 - 사전설문학생과사후설문학생이동일함나. 차시별수업평가방법 - 1차시 : 발표관찰평가 - 2~5차시 : 산출물평가 - 6~11차시 : 산출물평가 ( 참여도, 포트폴리오, 주제적합성, 기능성 ) - 12차시 : 발표관찰평가 다. 학교생활기록부기재방법예시융합적인사고력을바탕으로나만의비밀정원만들기프로젝트전과정을성실하게수행함. 쾌적한주거환경을위한여러요인을파악하여실내공기질을높일수있는방안을발표함. 프로젝트의주제를정하여나만의정원을디자인하는능력이탁월함. 디자인프로그램을이용하여주택및소품을직접디자인하여 3D 프린터로출력하는경험을해봄. 목재의특성을이해하고목재화분을제작하는활동에적극참여하였으며화분에물을조절할수있는방법을공학적으로설계하는방법을터득함. 식물의증산작용, 광합성을이해하고목재화분에제작한나만의비밀정원의식물을기르는역할을성실하게완료함

7 ➂ STEAM 협력연구강화및확산실천 일시 내용 사진 STEAM 인근학교교사대상연수 개최 - 주제 : 전통기술과거중기융합수업프로젝트 - 장소 : 수완중무한상상실 - 참석인원 : 인근학교교사 25명 STEAM 교내교사대상연수 1 개최 - 주제 : 현대사회와드론 - 장소 : 수완중무한상상실 - 참석인원 : 수완중교사 10 명 연구책임자교내방문인도네시아교장단대상공개수업실시 - 주제 : 나만의비밀정원만들기 ( 기술부분 ) - 대상 : 인도네시아교장단 - 장소 : 수완중무한상상실 주제 : 나만의비밀정원만들기 ( 미술부분 ) - 대상 : 3 학년 4 반 - 장소 : 가족과함께하는 STEAM 연구회워크숍개최 - 주제 : 화분제작 - 대상 : 연구회소속교원과가족 - 장소 : 수완중및힐링가든센터휴 STEAM 교내교사대상연수 2 개최 - 주제 : 목공 DIY를통한융합수업연구 - 대상 : 수완중학교교사 - 참석인원 : 22명 - 3 -

8 주제변경 수업적용교사의담당학년변경으로인한주제변경 재료비지출증가로인한예산계획변경 프로그램구분 전체공개수업을위한사전 협의회 - 주제 : 통일을준비하는건 설기술 - 수업자 : 김 OO - 참석인원 : 10 명공동연구원 ( 김OO ) 전체공 개수업 - 주제 : 통일을준비하는건 설기술 ( 도덕, 사회융합수 업연구 ) - 대상 : 1 학년 1 반 - 참석인원 : 수완중학교교 사전체자문위원자문 - 주제 : STEAM 수업주제 프로그램명 중심과목 중학교기술 가정 기술시스템수업용 프로그램 학교급 중학교 대상학년 군 학년 기술 중심과목 중학교 기술시스템성취기준영역 연계과목 개발계획 개발 적용현황 계획및보고서자문 - 참석인원 : 자문위원및연 구회회원 - 교내및교외의다양한융합수업행사및연구회활동으로융합수업에대한동료교사의 관심이상당히높아졌고, 융합수업을연구하고자의지를이야기하는선생님이다수발생함 과학미술가정 주제연번 [ 중학교 1~3 학년 ] < 과학 > (11) 식물과에너지연계과목 [ 중학교 1~3 학년 ] < 미술 > (3) 감상성취기준영역 [ 중학교 1~3 학년 ] < 가정 > (2) 가정생활과안전차시 시수 과목연계 안 가정 미술 기술 과학 기준 수업지도안 차시개발및 학년 개반 명적용완료 - 4 -

9 연구수행결과 연구수행결과 수완중학교 학년 개반 명학생을대상으로 학기미술수업 시간기술가정수업시간 시간을활용하여 나만의비밀정원만들기 프로젝트를실시함 학급뒤사물함위에나만의비밀정원화분을올려두어학생들이직접관리하고있음 수업후학생만족도가높았고스스로훌륭한작품을만들었다는것에대한성 취감이있었다고함 쉬는시간이나점심시간화분앞에서관찰하고관리하는 학생들이보이는것으로보아직접제작한작품이라더욱애착이가는것이라판단됨 구분교수학습지도안개발차시수업적용일정 수업 수혜학생수 수행계획총 차시 수완중학교 명중학교 학년 학생태도검사 사전검사 월 일 개학급 명 실시완료 사후검사 월 일 개학급 명 실시완료 학생및교사만족도조사교사연구회 행사개최논문또는학술대회 특허출원 국외 국내 월 일 일온라인으로설문 일 가족과함께하는 워크숍 해당없음해당없음 결론및제언 가 결론 프로그램을미리계획하고연수를통해교사의전문성을신장한후프로그램을수업으로적용했기때문에발생할수있는실수를줄일수있었음 연구회참여교사가같은학년을지도하여수업을배분하면각과목에서수업이 진행되어더전문적인 프로그램이될수있었을것인데두과목에서만진행이되는아쉬움이있었음 구성원이수시로협의회를갖고 를통해의견을나누어프로그램을수정보완할수있었음 결과물을확인했을때기술과목에서만진행되었으면나올수없었을예술적인부분이직접눈에보였을때 이런것이 수업이다 라는느낌을받았음 학생들의반응은미술과기술과목에서흥미로운주제로수업활동할수있어서좋았다고함 - 5 -

10 직접만든화분을교실뒤에배치하여매일볼수있고스스로관리할수있는활동이흥미로웠음 나만의비밀정원만들기 활동에수학교과연구원이있었으면화분에포화되는물의양을계산하는수업이이루어지면좋을것같다는의견이있음 흥미로운주제와활동 다양한경험으로다른과목이나선생님들이수업에적용한다면좋은수업이될것으로파악됨 수업을위해미리예산을확보할수있는방안을연구할필요가있음 - 6 -

11 [ 부록 1] STEAM 프로그램개발내용및결과물 1. STEAM 프로그램개발 적용교육과정 연번 차시 2015 개정교육과정해당과목성취기준 [9기가02-12] 쾌적한주거환경조성을위한조건을분석하고, 주생활 1 1/12 과관련된안전사고의예방및대처방안을탐색하여실생활에적용한 다. 2 2~5/12 [9미02-01] 주제의특징, 의도, 목적을나타낼수있는표현방법을탐색하여표현할수있다. [ 미술-정원그리기 ] [9기가04-04] 제조기술과관련된문제를이해하고, 해결책을창의적으 로탐색하고실현하며평가한다. 3 6~11/12 [9기가05-09] 적정기술과지속가능발전의의미를이해하고적정기술체험활동을통하여문제를창의적으로탐색하고실현하고평가한다. [9기가05-03] 일상생활에서사용되는제품들이기술적문제해결과정 을통해개발되고발전하고있음을이해한다. ( 중심과목 ) 성취기준영역 [ 중학교 ] (4) 기술시스템 [ 중학교 ] (4) 기술시스템 [ 중학교 ] (4) 기술시스템 4 12/12 [9 과 11-02] 광합성에필요한물의이동과증산작용의관계를이해하고, 잎의증산작용을광합성과관련지어설명할수있다. [ 중학교 ] (4) 기술시스템 2. STEAM 프로그램총괄표 ( 총 12 차시 ) 차시 주제 ( 단원 ) 명 주요내용 쾌적한주거환경의조건이해하기 Co 우리집의쾌적한주거환경을방해하는요소에는어떤것이있는지알아보자. - 쾌적한주거환경을방해하는요소 와관련된동영상을시청한다. 1/12 CD 모둠원들이각각여러가지재해 재난사고 ( 지진, 화재, 태풍, 화학물질유출 ( 방사능, 위험물질등 ), 감염성질병확산등 ) 중에서 1 개를고른후, 같은주제를고른학생들끼리전문가집단을조직하여, 전문가별로모둠을재구성하여앉는다. - 직소수업모형을적용한다. CD 각전문가집단이선택한주제에따라관련동영상을전문가집단별로시청하도록한후, 해당재해 재난사고가일어나는과학적원인과과정, 사고를줄일수있는방안, 사고시안전한대처방법등관련된과학적지식을조사한다. CD 전문가들이본인의모둠에돌아와자신이맡은재해 재난에대해정리한자료를다른 모둠원들에게약 5 분정도설명한다

12 ET 재해 재난사고에대한주원인과그것을해결할수있는과학적원리에대해전체발표를통해정리하는과정에서, 학생들은자신이해당분야의전문가가되었다는자신감을얻는다. 주제 ( 단원 ) 명 나만의정원만들기 2~5 /12 Co 정원의효과에대해설명한다. CD 조소에대해설명한다. CD 아이디어도출방법에대해설명한다. CD 판넬디자인을통해정원을아이디어스케치한다. 주제 ( 단원 ) 명 제조기술과자동화 Co 1. 목재로화분을만든다면주의할점이무엇일까? 2. 식물에자주물을주지않고수분을유지할수있는방법은? 3. 디자인한정원을제작한화분에적절히배치할수있는방법은? CD < 모둠안에서프레젠테이션 > 6~11 /12 모둠원각자원하는재료 ( 목재, 플라스틱, 금속 ) 부분을선택하여학습지에정리한후모둠원에게자신이정리한재료부분을설명한다. CD 화분이오랫동안수분을유지할수있을방법을모둠별로토의한후발표해본다. 설계한것이실제로이루어질수있는지에대한질문에대답할수있는방안을준비한다. ET 1. 목재의특성을이해하고목재화분을제작한다. 2. 식물에오랫동안물을주지않아도되는연못을제작한다. 3. 목재화분에식물을심고제작한연못, 소품등으로디자인한정원을구성한다. 주제 ( 단원 ) 명 식물의증산작용이활발히일어나는환경조건 식물의증산작용을광합성과관련지어설명하고, 이를고려하여실내정원을배치한다. Co 광합성에필요한물의이동과증산작용을이해하고, 증산작용이우리생활에미치는영향을알아보자. - 식물체내에서의물의이동 동영상을시청한다. 12/12 CD 식물의증산작용이활발하게일어나는환경조건을조사하여발표한다. - 인터넷, 신문기사검색활용. CD 다른모둠의의견을자신모둠의결과와통합하여, 증산작용이활발하게일어날조건에맞게실내정원을배치할계획을세운다. ET 식물의증산작용이활발히일어날수있는환경조건을고려하여실내정원을배치하고모둠원들과함께식물을관리하면서조금씩성장하고변하는식물을감상하는즐거움을느낀다

13 3. STEAM 프로그램차시별수업지도안 1 차시 중심과목기술 가정학교급 / 학년 ( 군 ) 중학교 /3 학년 중심과목성취기준영역 [ 중학교 ] (4) 기술시스템 중심과목성취기준 [9 기가 05-03] 일상생활에서사용되는 제품들이기술적문제해결과정을통 해개발되고발전하고있음을이해한다. 주제 ( 단원 ) 명쾌적한주거환경의조건이해하기차시 1/12 학습목표 연계과목 STEAM 요소 개발의도 1. 주거환경이건강에미치는영향에대해말할수있다. 2. 우리집의쾌적한주거환경을방해하는요소에는어떤것이있는지찾아보고, 이를 해결할수있는방안을제시할수있다. 3. 실내정원이가진장점에대해말할수있다. 가정 연계과목성취기준영역 [ 중학교 ] (2) 가정생활과안전 S 증산작용이우리생활에미치는영향, 증산작용이활발하게일어나는환경조건 T 쾌적한주거환경의조건이해하기 E 수분을유지할수있는화분설계, 수분유지를위한연못설계 A 테마가있는정원디자인 M 화분이유지할수있는물의양계산 - 쾌적한주거환경에대한이해 - 쾌적한주거환경을방해하는요소를알고이를해결할방법을모색 상황제시 창의적설계 STEAM 학습준거 상황제시 우리집의쾌적한주거환경을방해하는요소에는어떤것이있는지알아보자. 창의적설계 모둠원들이각각여러가지재해 재난사고 ( 지진, 화재, 태풍, 화학물질유출 ( 방사능, 위험물질등 ), 감염성질병확산등 ) 중에서 1 개를고른후, 같은주제를고른학생들끼리전문가집단을조직하여, 전문가별로모둠을재구성하여앉는다. - 직소수업모형을적용한다. 각전문가집단이선택한주제에따라관련동영상을전문가집단별로시청하도록한후, 해당재해 재난사고가일어나는과학적원인과과정, 사고를줄일수있는방안, 사고시안전한대처방법등관련된과학적지식을조사한다. 전문가들이본인의모둠에돌아와자신이맡은재해 재난에대해정리한자료를다른모둠원들에게약 5 분정도설명한다. 재해 재난사고에대한주원인과그것을해결할수있는과학적원리에대해전체발표를통해정리하는과정에서, 학생들은자신이해당 분야의되었다는얻는다. 전문가가자신감을 감성적체험 감성적체험 학습과정 도입 ( 7 분 ) 교수-학습활동 Co 다음그림에서가정의각장치가쾌적한실내환경과관련하여, 어떠한역할을하는지이야기해보자. 학습자료및유의점 그림자료 - 3 -

14 Tip! < 출처 : 비상교육기술 가정 1> ET 주거환경이건강에미치는영향에대해모둠별발표를통해, 학생들은자신이해당분야의전문가가되었다는자신감을얻는다. Co 우리집의쾌적한주거환경을방해하는요소에는어떤것이있는지토의해보 자. - 쾌적한주거환경을방해하는요소 와관련된동영상을시청한다. 동영상 < 출처 : 전개 ( 35 분 ) - 열, 빛, 공기, 소음환경을조절하지못하였을때발생할수있는문제에대해이야기해본다. CD 쾌적한주거환경을위한조건에대해모둠별로마인드맵으로정리해보자. 마이드맵 < 출처 : 비상교육기술 가정 1> - 4 -

15 CD 실내공기의질을개선하기위한대책중의하나인 실내정원 의효과에대해 자료를검색하고발표해보자. 동영상 정리 ( 8 분 ) < 출처 : ET 동영상에나타난문제의원인을탐색하고해결의필요성에대해공감한다. ET 쾌적한주거환경의조건에대해이해하고, 이를해결하기위한해결방안중의하나인 실내정원 의효과에대한발표를통해, 학생들은자신이해당분야의전문가가되었다는자신감을얻는다. 4. 학생활동지 / 학생참고자료 차시 1/12 < 상황제시 > ❶ 다음그림에서가정의각장치가쾌적한실내환경과관련하여, 어떠한역할을하는지 이야기해보자. < 출처 : 비상교육기술 가정 1> ❷ 우리집의쾌적한주거환경을방해하는요소에는어떤것이있는지토의해보자

16 쾌적한주거환경을방해하는요소 이유 ❸ 쾌적한주거환경을위한조건에대해모둠별로마인드맵으로정리해보자. ❹ 실내공기의질을개선하기위한대책중의하나인 실내정원 의효과에대해자료를검색하고 발표해보자. 실내정원의효과 5. 교사자료 차시 1/12 쾌적한주거환경요소 쾌적한생활공간의창조를목표로하는실내환경은크게물리적환경과심리적환경으로구분된다. 물리적환경은감각을통해인체에전달되는것으로일조와채광, 환기, 통풍, 한난 ( 寒暖 ) 등이며, 이들은외계 ( 外界 ) 의조건에크게영향을받으나근래에는거의완벽한인공적환경의형성이가능하게되었다. 즉비, 바람, 일사 ( 日射 ) 등자연조건을차단하거나이용하여공기, 빛등의환경조건을인간에맞도록조정, 보다좋은환경을만들고있는데쾌적한주거의실내환경조건은다음과같다. l 적당한넓이와적절한방배치일것

17 l 양지바르고집이밝을것. l 겨울에따뜻하고여름엔시원할것. l 통풍, 환기가적절하게이루어지고있을것. l 습기가없고건조할것. 1. 일조와채광가. 일조주택을건축하는데있어서일조조건을잘한다는것은여름에더운직사광선을막고, 겨울의따뜻한햇볕을적극적으로옥내에유도하는것이므로, 일년중태양의움직임을잘알아두어야한다. 즉겨울철태양은남쪽에서뜨니까남쪽에창이있으면따뜻한볕이실내깊숙이들어오고반면에여름에는해가북쪽에서뜨니까남쪽차양을너무내놓지않아도된다. l < 계절에따른태양고도와직사광선과의관계 > 동 서쪽에서의직사광선은여름의서쪽벽을상당히뜨겁게하므로특히단열재를잘사용하고, 서쪽에낙엽수를심으면여름에는그늘이지고겨울에는잎이떨어지므로일조를방해하지않는다. 또한건물의방향과창문의위치, 대지주변의환경에따라서도일조의차이가있다는것을유념한다. 나. 채광채광은창등의개구부를통하여실내에태양광선을받아들이는것으로채광창문의크기, 위치, 모양, 수량, 재료에따라조도는크게달라진다. 채광의조절을위한장치로는다음과같은것이있다. 1 구조적인것 : 차양, 처마, 발코니, 루버, 격자, 칸막이벽등 2 재료적인것 : 불투명유리, 확산유리, 흡열유리, 유리블록, 종이, 천등 3 장치적인것 : 파고라, 천막, 발, 블라인드, 커튼등 창의높이는높을수록방의깊은곳까지채광이가능하다. 세로로긴창은가로로긴창보다밝기의정도가좋으며, 가로로긴창은높이가높으면방의깊은곳까지밝기가고르고, 낮으면적은부분만밝다. 창은한곳에모아두는것보다분산시키는것이더밝을수있으며실내의벽과바닥, 천장마감재료의광선반사율에따라실의밝기가달라진다. 2. 통풍과환기가. 통풍통풍은개구부를통해대량의외기가실내에유출입되는것이므로바람이통과할수있는입구와출구가필요하다. 풍향에맞는개구부를설치하고반대편에는유출을위한개구부를설치하여바람이실내를통과하도록하는데, 공기의유입을위해아래에창을내고, 유출을위해위쪽에창을내면통풍이가장잘된다. 여름의풍향은주로남풍이많으므로일반적으로남면의개구부는크게하고, 북면에는작은창을설치해서, 남쪽에서바람을받아들이고북쪽으로빠지게해서통풍을좋게하는것이좋다. 한쪽만창을설치할경우아래측에큰창을내고천장바로아래에작은창을설치한다. 나. 환기 - 7 -

18 실내는사람이활동하면서발생되는먼지, 호흡으로생기는탄산가스, 흡연 연소에의한물질의발생등으로공기가오염되므로이공기를실내에서배출시키고새로운공기를실내에공급해야하는데이를환기라고한다. 환기는자연또는기계적수단을통하여실내에급기 ( 給氣 ) 와배기 ( 排氣 ) 를하므로건물의호흡계통에해당한다고할수있다. l < 일반주택의환기 > 1) 환기의효과 : 산소공급, 탈취, 분진제거, 습기제거등 2) 환기방식 : 전체환기는연기, 습기, 먼지등이분포되어있을때전체적으로환기하는것으로넓은실내의경우오염공기의배출에있어서는효율적이나냉, 온방등을사용할때는환기로인한열손실이크므로불리하다. 국부환기는오염공기 ( 연기, 냄새등 ) 발생장소의집중적부분환기방식을말하는데예를들면가스대위에후드를설치하여환기시키는방식으로써환기효율이높으며냉, 온방기사용시열손실이적다. 3. 방음 방습가. 방음교통소음또는스피커의경음등으로불쾌감을심하게느낌은물론소화불량 신경증 난청등악영향을초래하고있어소음대책이필요한데방음의방법으로는다음 2가지가있다. 차음 : 소리를차단하기위하여가급적소리의투과량을적게한다. 흡음 : 내어진소리에대해서는흡음성이높은재료를사용하여흡수한다. 외부의소음이실내로들어오는것을막으려면주거의벽 지붕 바닥 창문등을차음이잘되는구조, 즉벽의재료는밀도가높고무거운것을선택한다. 따라서벽의차음에는콘크리트벽이유효하며, 틈이생기지않도록시공하여야하고천장상부나마루바닥밑으로소음이전달되는경우가있으므로주의하여야한다. 또한창문은기밀성이높은 2중창으로하면효과적이다. 나. 방습습도는불쾌감을줄뿐만아니라, 건물에도수축에의한균열등의피해를초래하여내구성이나수명에영향을미치는수가있다. 불쾌감을제거하고재료의내구성을유지하려면우선기밀성을높임과동시에, 바닥밑이나천장안의통풍 환기를충분히하는것이중요하다. 그렇게함으로써불쾌한습기나그에따라서생기는균열 곰팡이의발생을막을수가있다. 습기는대기속의수증기뿐만아니라우수 유수등에의한건물외벽의젖음, 바닥의배수처리에도영향을받는수가있다. 또급수관내의수온과실내의온도차에의해서생기는배관외면의결로등이습도의원인이되는수도있으므로이에대한대비를하여야한다. 4. 단열단열이란열의이동을막는것을뜻한다. 즉내부의따뜻한열이밖으로이동하지못하도록하고, 밖의열이안쪽으로들어오지못하도록하는것이다. 단열을하면안팎의열이서로차단돼열손실을방지할수있을뿐아니라실내분위기를쾌적하게만들수있고, 결로 ( 結露 ) 도방지할수있다. 또단열은개인에게도이익이되지만, 국가적인차원에서도에너지절약이라는효과를기대할수있다. 보통사람들은 " 에너지절약 " 하면석유와관련시켜난방만을떠올리는경우가많지만단열이란난방만 - 8 -

19 을위한것이아니라여름의냉방을위해서도필요한것이다. 실내공기정화 도시의공기는실내외를막론하고심하게오염되어있다. 미국환경부는현대인의건강을위협하는 5 대요인중에하나가실내공기라고규정하였다. 현대인은하루일과중에 90% 이상을실내에서생활하며, 하루에 kg 정도의공기를마신다. 실내공기가실외공기보다현대인의건강에더위협적이다. 원예식물은공기정화능력에뛰어나며, 특히실내공기의정화는원예적접근과효과확인이가능한분야이다. 1. 실내공기의오염도시공기의가장큰오염원은공장, 자동차, 난방기등이다. 이들로부터발생하는각종오염물질은도시의주택이나빌딩건물의실내공기를오염시키고대부분의일상을실내에서보내는도시인의건강을크게위협하고있다. 도시의실내공기를분석해보면포름알데히드 (formaldehyde), BTX(benzene, toluene, xylene) 등의 여가지의휘발성유기화합물 (VOC) 이주된오염물질이다. 그외에도이산화탄소 (CO2), 일산화탄소 (CO), 미세먼지등도주요오염물질이다. 실외오염물질은아황산가스 (SO2), 오존 (O3), 질소산화물 (NOx) 및분진과같은입자상물질등이있다. 특히실내공기중에포름알데히드나 VOC 등은새집증후군을일이키는원인물질로알려져있다. 새집증후군은아토피성피부염, 아토피성천식과비염이대표적인증상이다. 우리나라의새집의경우대부분건강기준치보다실내오염물질이높게나타나신축공동주택에대한실내공기질관리법이 2005년말에제정되어시행되고있다. 규제대상오염물질은미세먼지, 포름알데히드, 일산화탄소, 이산화탄소, 부유세균으로이들은모두식물에의해제거가가능하다. 2. 공기정화식물과생명유지시스템우리가생활하는실내공간은 70년대석유파동을겪으면서에너지효율을높이기위해서실내밀폐율을높여왔다. 겨울에는난방, 여름에는냉방을위해이중창으로실내를겹겹이감싸누기율을낮춰왔다. 과거에창호지와흙으로벽을만들어살던주거공간과는달리현대에는콘크리트건물로실내공간이마치우주선안처럼자연과독립된공간이되었다. 아래그림처럼완전하게밀폐된공간에는촛불이꺼지고생명체는죽는다. 그러나이공간에식물을같이놓아두면식물에서나온산소가동물에게주어져호흡이가능하고, 동물의호흡에서나오는이산화탄소는식물의광합성에활용되어서로생명을유지하게된다. 이뿐만아니라, 식물은동물이나실내각종자재에서발생하는오염물질을제거하여실내공기를정화함으로써밀폐된공간에서생명체가건강하게살아갈수있도록해준다. 이것이우주공간에서생명을유지해주는생명유지시스템 (life support system) 의근본적원리이다. 공기정화식물은이러한우주정거장을개발하기위한미국의우주항공국등에서연구가시작되었다. 식물의실내공기정화원리 1. 식물의실내공기정화원리 - 9 -

20 식물에의한공기정화원리는첫째, 잎과뿌리쪽미생물의흡수에의한오염물질제거이다. 잎에흡수된오염물질은광합성의대사산물로이용되고, 화분토양내로흡수된것은뿌리부분의미생물에의해제거된다. 둘째는음이온, 향, 산소, 수분등다양한식물방출물질에의해실내환경이쾌적하게되는것이다. 잎에광량을높이면광합성속도가증가하여제거능력이높아지고, 화분에실내오염물질을자주처리할수록뿌리부분에관련미생물이증가하여제거능력이우수해진다. < 화분의지상부 ( 잎, 줄기 ) 와지하부 ( 뿌리, 토양 ) 의낮과밤동안에포름알데히드제거비율및실험과 정 > 지상부 : 지하부낮 52:48 밤 10:90 실내공기정화를위한효과적인화분지피방법은뿌리부분에공기가원활히접촉할수있는소재가좋기때문에모래보다는식물체가좋다. 모래중에는가는모래보다굵은모래가우수하고, 식물체중에서는살아있는식물체에의한지피가우수하다. 특히셀라지넬라로지피할경우에는같은화분에서약 40% 정도공기정화효과가증가한다. < 내식물의공기정화원리 > 1 잎에흡수된오염물질은대사산물로이용되어제거되고, 일부는뿌리로이동하여토양내근권부미 생물의영양원으로활용되어제거된다. 2 음이온, 향, 산소등의방출물질에의해환경이정화되며, 증산작용에의해공중습도가올라가고,

21 주변온도를조절한다. 3 미생물은유기물을분해하여식물영양원으로제공하고, 뿌리유출물은 ( 광합성산물의최대 45%) 미생물의영양원이되어상호공생의역할을한다. 실내공기중의 VOC는뿌리부분의미생물에의해제거된다. 4 증산작용으로화분토양내의부압이형성되어오염된공기가이동하면뿌리부분의미생물과토양흡착등에의해제거된다. 실내정원의기능 실내에는화분이나실내정원을통해식물의여러가지기능성을활용하여원예활동이나체험을할수있다. 도시에서실외원예는대부분전문가에의해서설치유지되는경우가많아생활속에원예는실내원예가중심이다. 특히우리나라대도시의경우환경오염은심각한데비해정원활동을할공간이부족하여베란다를중심으로하는실내정원이발전하고있다. 1. 장식적기능생명력이있는식물재료를이용하여실내공간을아름답게장식하는기능이다. 건축재료의면 ( 面 ) 이나직선 ( 直線 ) 그리고색채 ( 色彩 ) 에서느낄수있는경직된분위기를식물의푸르름으로하여금완충시켜주며보다아름다운실내경관을연출하여건물자체를더욱특색있고아름답게꾸밀수있다. 2. 환경적기능포름알데히드나휘발성유기화합물등의실내오염물질제거로인한새집증후군완화효과와음이온, 향발생으로실내환경을쾌적하게만드는기능이다. 또한식물의증산작용 ( 蒸散作用 ) 과분수 ( 噴水 ) 또는분천 ( 噴泉 ) 에서증발되는수분으로건조하기쉬운실내공간에공중습도를높여주는역할을한다. 3. 심리적기능녹색식물공간에서인간의뇌파는편안할때많이발생하는알파파가많아져, 피로회복및심리적안정감을준다. 또한일부허브식물의향등은스트레스호르몬인코티졸 (cortisol) 의농도를낮추고심장박동수를낮춰스트레스완화효과를나타낸다. 한정된공간에서물과돌기타재료들이어우러져연

22 출하는정적 ( 靜的 ) 또는동적 ( 動的 ) 경관요소는심리적효과를일으켜서일의능률성과산업활동을 촉진시켜준다. 4. 건축적기능실내조경은실내공간을분할하고경계를구분지어줌으로써특정한공간이고유의기능을가지도록하며이용자의동선 ( 動線 ) 을유도하여질서를유지시켜주는기능이있다. 또한시계 ( 視界 ) 를부분적으로차단시켜서사생활의노출을막아주는차폐기능도있는데, 최근레스토랑이나고급서양식음식점에서많이이용하고있다. 5. 정신치료기능아름다운실내공간을창출하고여러가지식물을기르면서여가활용을즐길수있는기회를제공해준다. 건전한여가활동은정신적스트레스를해소하는데효과적이며, 특히정신질환자에게이용되고있는원예치료 (horticultural therapy) 는구미선진국은물론우리나라에서도많이이용되고있는효과적인치료방법중의하나이다. 6. 광장기능호텔이나백화점, 컨벤션센타 (convention center) 와같은대형의공공건물에있어서실내조경공간은휴식과만남, 담소의장 ( 場 ) 이되기도하고소규모공연장의역할을하며상업적공간으로활용되기도하는등, 다목적실내광장의역할을한다. 실내정원의종류 실내정원은장소에따라주거공간, 공공공간으로구분할수있다. 주거공간이란일상생활이이루어지는아파트나주택의거실, 베란다, 침실, 공부방등을말한다. 공공공간은외부공간의플라자 (plaza) 의기능을실내공간으로도입한것으로일반적으로아트리움 (atrium) 형태의공간에놓인실내정원을말한다. 공공공간의실내정원은대체로규모가크고전문가에의해서설치및관리되고, 주거공간의실내정원이일반생활원예의관심대상이다. 가정에서주로이용하는실내정원을식물의생태에따라수생식물을활용한연못형, 실내정원의일부공간을수공간으로활용한습지형, 일반적인실내식물의재배조건을이용한적습형, 그리고물관리를최소화할수있는사막형으로분류할수있다. 또한이동여부에따라바퀴를달아이동이가능하도록한이동식실내정원과고정식실내정원으로분류할수있다. 주로넓은장소실내정원의식물식재기법에따라서는중심부를높게섬모양으로꾸미는섬 (island) 기법, 계단형식으로식재공간을조성하는단 (terrace) 기법, 그리고아트리움이있는대형건물에섬기법과단기법이시각적으로중복되게조성하는겹치기 (overlap) 기법등이있다

23 고정식 이동식 연못형 습지형 적습형 사막형 자료출처 네이버 M7KCB7ZWcIOyLpOuCtO2ZmOqyvSDsobDshLEg67Cp67KV&enc=utf8&section=kin&ra nk=1&search_sort=0&spq=0&pid=t3qeqspysd0ssbkt10wssssssdr &sid=5%2b3 XPlAhYAbups0qUpoOlQ%3D%3D 농촌진흥청국립원예특작과학원 -

24 2~5 차시 중심과목기술 가정학교급 / 학년 ( 군 ) 중학교 /3 학년 중심과목성취기준영역 [ 중학교 ] (4) 기술시스템 중심과목성취기준 [9 기가 05-03] 일상생활에서사용되는 제품들이기술적문제해결과정을통 해개발되고발전하고있음을이해한다. 주제 ( 단원 ) 명나만의정원디자인차시 2~5/12 학습목표 연계과목 STEAM 요소 개발의도 1. 정원의주제를정하여디자인할수있다. 2. 정원의소품을제작할수있다. 미술 연계과목성취기준영역 [ 중학교 1~3 학년 ] < 미술 > (3) 감상 S 증산작용이우리생활에미치는영향, 증산작용이활발하게일어나는환경조건 T 쾌적한주거환경의조건이해하기 E 수분을유지할수있는화분설계, 수분유지를위한연못설계 A 테마가있는정원디자인 M 화분이유지할수있는물의양계산주제가있는정원을선정하여그림으로표현하고, 표현된그림을직접제작하는과정을 통해자연과인간의공존에대한고민과미래에살고싶은집의정원을생각해볼수있는 기회를제공하고자한다. 학습과정 교수 - 학습활동 Co 학습목표를제시한다. 도입 1. 정원의효과에대해이해하고설명할수있다. ( 10 분 ) 2. 소조와조각의차이점을설명할수있다. 3. 아이디어스케치를통해나만의정원을디자인할수있다. 학습자료및유의점 동영상 전개 (70 분 ) CD 조소의특징을설명한다. - 조각 : 딱딱한재료를밖에서안으로파들어가면서작품을만드는것 - 소조 : 무른재료를이용해서안에서밖으로붙여나가며작품을만드는것. Co 아이디어스케치과정을설명한다. CD 기획-아이디어구상-아이디어스케치-렌더링 (rendering)-모형제작-수정및보완 -작품제작조각, 소조 ET 환경디자인을고려하여스케치를진행한다. - 집, 학교, 회사, 거리등의실내외환경을디자인하며자연환경과사회문화적공간의조화를고려함. - 공공디자인, 환경조소, 슈퍼그래픽, 스트리트퍼니쳐등을포함. CD 아이디어스케치를중간정리한다. ET 색연필, 매직을이용하여판넬구성을한다. 판넬디자인 정리 ET 아이디어스케치, 채색을마무리한다. ( 10 분 ) 보충할부분들을체크하고보충한다

25 4. 학생활동지 / 학생참고자료 차시 2~5/12 ( 환경과인간을위한디자인 ) 1. 모두를위한디자인 : 유니버설디자인 (universal design) 이라고도함, 문화, 국적, 연령, 장애의유무등과관계없이모든사람들이보다편리하고안전하게이용할수있도록제품, 또는환경을디자인함. 2. 리디자인 (re-design): 생활속에서익숙한물건들을다시만들어보는디자인을말함 3. 에코디자인 (eco-design): 자연생태계에피해를주지않으면서환경을배려하는환경친화적디자인으로그린디자인이라고도함. 4. 업사이클링디자인 (up-cycling design): 생활속에서버려지거나쓸모없는것을재사용하는리사이클링이야기하는문제 ( 재처리과정에서발생하는환경오염등 ) 까지고려하며질적으로미적으로보다높은가치를창출함. 5. 적정기술 : 사용할사람들의정치적, 문화적, 환경적조건에맞도록디자인하고해당지역에서지속적인생산과소비가가능하도록고려함. 첨단기술을추구하지않으므로많은돈이들지않고, 누구나쉽게배워서쓸수있음. ( 가드닝예시작품 ) ( 판넬디자인자료 )

26 5. 교사자료 차시 2~5/12 ( 실내정원의기능 ) 실내에는화분이나실내정원을통해식물의여러가지기능성을활용하여원예활동이나체험을할수있다. 도시에서실외원예는대부분전문가에의해서설치유지되는경우가많아생활속에원예는실내원예가중심이다. 특히우리나라대도시의경우환경오염은심각한데비해정원활동을할공간이부족하여베란다를중심으로하는실내정원이발전하고있다. 1. 장식적기능생명력이있는식물재료를이용하여실내공간을아름답게장식하는기능이다. 건축재료의면 ( 面 ) 이나직선 ( 直線 ) 그리고색채 ( 色彩 ) 에서느낄수있는경직된분위기를식물의푸르름으로하여금완충시켜주며보다아름다운실내경관을연출하여건물자체를더욱특색있고아름답게꾸밀수있다. 2. 환경적기능포름알데히드나휘발성유기화합물등의실내오염물질제거로인한새집증후군완화효과와음이온, 향발생으로실내환경을쾌적하게만드는기능이다. 또한식물의증산작용 ( 蒸散作用 ) 과분수 ( 噴水 ) 또는분천 ( 噴泉 ) 에서증발되는수분으로건조하기쉬운실내공간에공중습도를높여주는역할을한다. 3. 심리적기능녹색식물공간에서인간의뇌파는편안할때많이발생하는알파파가많아져, 피로회복및심리적안정감을준다. 또한일부허브식물의향등은스트레스호르몬인코티졸 (cortisol) 의농도를낮추고심장박동수를낮춰스트레스완화효과를나타낸다. 한정된공간에서물과돌기타재료들이어우러져연출하는정적 ( 靜的 ) 또는동적 ( 動的 ) 경관요소는심리적효과를일으켜서일의능률성과산업활동을촉진시켜준다. 4. 건축적기능실내조경은실내공간을분할하고경계를구분지어줌으로써특정한공간이고유의기능을가지도록하며이용자의동선 ( 動線 ) 을유도하여질서를유지시켜주는기능이있다. 또한시계 ( 視界 ) 를부분적으로차단시켜서사생활의노출을막아주는차폐기능도있는데, 최근레스토랑이나고급서양식음식점에서많이이용하고있다. 5. 정신치료기능아름다운실내공간을창출하고여러가지식물을기르면서여가활용을즐길수있는기회를제공해준다. 건전한여가활동은정신적스트레스를해소하는데효과적이며, 특히정신질환자에게이용되고있는원예치료 (horticultural therapy) 는구미선진국은물론우리나라에서도많이이용되고있는효과적인치료방법중의하나이다. 6. 광장기능 호텔이나백화점, 컨벤션센타 (convention center) 와같은대형의공공건물에있어서실내조경공간은 휴식과만남, 담소의장 ( 場 ) 이되기도하고소규모공연장의역할을하며상업적공간으로활용되기도

27 하는등, 다목적실내광장의역할을한다. ( 실내정원의종류 ) 실내정원은장소에따라주거공간, 공공공간으로구분할수있다. 주거공간이란일상생활이이루어지는아파트나주택의거실, 베란다, 침실, 공부방등을말한다. 공공공간은외부공간의플라자 (plaza) 의기능을실내공간으로도입한것으로일반적으로아트리움 (atrium) 형태의공간에놓인실내정원을말한다. 공공공간의실내정원은대체로규모가크고전문가에의해서설치및관리되고, 주거공간의실내정원이일반생활원예의관심대상이다. 가정에서주로이용하는실내정원을식물의생태에따라수생식물을활용한연못형, 실내정원의일부공간을수공간으로활용한습지형, 일반적인실내식물의재배조건을이용한적습형, 그리고물관리를최소화할수있는사막형으로분류할수있다. 또한이동여부에따라바퀴를달아이동이가능하도록한이동식실내정원과고정식실내정원으로분류할수있다. 주로넓은장소실내정원의식물식재기법에따라서는중심부를높게섬모양으로꾸미는섬 (island) 기법, 계단형식으로식재공간을조성하는단 (terrace) 기법, 그리고아트리움이있는대형건물에섬기법과단기법이시각적으로중복되게조성하는겹치기 (overlap) 기법등이있다. ( 디자인의조건 ) 1. 기능성 : 기능과목적에맞게디자인하였는가? 2. 경제성 : 최소의경비로최소의효과를거두었는가? 3. 심미성 : 미적인감각을고려했는가? 4. 독창성 : 기존의것과다른독창적인부분이있는가? 5. 실용성 : 실제생활에서유용하게활용할수있는가? 자료출처 네이버지식인, 미진사교과서 6~11 차시 중심과목기술 가정학교급 / 학년 ( 군 ) 중학교 /3 학년 중심과목성취기준영역 [ 중학교 ] (4) 기술시스템 중심과목성취기준 [9 기가 05-03] 일상생활에서사용되는 제품들이기술적문제해결과정을통 해개발되고발전하고있음을이해한다. 주제 ( 단원 ) 명제조기술과자동화차시 6~11/12 학습목표 - 목재의특성을이해하고목재화분을제작할수있다. - 수분유지장치를설계할수있다. - 주제에맞도록나만의정원에사용되는소품을제작할수있다. - 목재화분에식물을심고, 소품, 연못등으로디자인한정원을구성할수있다. 연계과목 기술 연계과목성취기준영역 [9 기가 05-03] 일상생활에서사용되는 제품들이기술적문제해결과정을통 해개발되고발전하고있음을이해한다

28 STEAM 요소 개발의도 S 증산작용이우리생활에미치는영향, 증산작용이활발하게일어나는환경조건 T 쾌적한주거환경의조건이해하기 E 수분을유지할수있는화분설계, 수분유지를위한연못설계 A 테마가있는정원디자인 M 화분이유지할수있는물의양계산 - 여러가지재료의특성을파악후, 목재의특성을적용하여목재화분을제작해본다. - 교실에서보관하는화분에물을오랫동안주지않아도수분이유지될수있는방안을설 계해본다. - 나만의정원에있는소품을제작한다. - 정원제작을통해목재의특성을이해하고물이부족한지역에서물을오랫동안유지할 수있는방법을생각해본다. 식물의환경에서의중요성을인식하는계기가되길기대한다. 상황제시 창의적설계 STEAM 학습준거 상황제시 목재로화분을만든다면주의해야할점이무엇일까? 2. 식물에자주물을 주지 않고 수분을 유지할 수 있는 방법은? 창의적설계 모둠원각자원하는재료 ( 목재, 플라스틱, 금속 ) 부분을선택하여학습지에정리한후모둠원에게자신이정리한재료부분을설명한다. 화분이오랫동안수분을유지할수있을방법을모둠별로토의한후발표해본다. 설계한것이실제로이루어질수있는지에대한질문에대답할수있는방안을준비한다. 목재를사용하여화분을제작한다. 식물에오랫동안물을주지않아도되는연못을제작한다. 감성적체험 감성적체험 1) 6 차시 학습과정 Co 그림과같은재료가사용된이유는? 교수 - 학습활동 학습자료및유의점 도입 ( 5 분 ) 전개 ( 35 분 ) CD 모둠내프레젠테이션 1. 모둠원이목재, 금속, 플라스틱을각각나누어공부합니다. 2. 학습지에공부한내용을정리합니다. 3. 각재료를이용하여화분을만들었을때장점과단점을정리합니다. 4. 정리한내용을모둠원과공유합니다. - 자신이학습한내용을모둠원에게잘

29 정리 ( 5 분 ) 5. 목재로화분을만들때주의점을목재의특성을파악하여정리합니다. ET 우리모둠이정리한내용을발표하고포트폴리오수업태도를작성 설명할수있는분위기조성 2) 7 차시 학습과정 도입 ( 5 분 ) 전개 ( 35 분 ) 정리 ( 5 분 ) 교수 - 학습활동 Co 식물에자주물을주지않아도수분을유지할수있는방법은? -모둠별로정리해서모둠칠판에작성해보기 Co 내가그림으로그린집을프린터로출력할수있을까? CD 모둠별프레젠테이션 1. 수분유지를위한방법을모둠칠판에작성하고칠판에붙이기 2. 다른모둠에설명하기 3. 기발한방법피드백하기 4. 실제화분에배수판만드는방법설명듣기 Co 3D 프린팅 1. 3D 프린팅방법설명 2. 3D 프로그램의종류이해하기 3. 적절한프로그램을활용하여그림으로그린집을 3D 프로그램을활용하여디자인하기 ET 비가오지않는지역에서식물을키우는방법공감하기 Co 미래사회에사용될 3D 프린팅에대해공유하기 학습자료및유의점 모둠칠판 ppt 노트북 3) 9 ~ 11 차시 학습과정 도입 Co 목재로화분을만들때주의할점은? - 모둠별토의후정리 전개 교수 - 학습활동 CD 모둠원역할나누기 - 목재화분제작하기 - 연못만들기 - 소품만들기 - 3D 프린팅하기로모둠원의역할을나눈다. CD 목재화분제작하기 - 제작도를보고목재화분을제작 - CD 연못제작하기 - 제작도를보고연못을제작 학습자료및유의점 모둠칠판 ppt 제작도 PET 병알콜램프심지 3D 프린터노트북 CD 소품제작하기 - 디자인에따른소품제작

30 정리 CD 3D 프린팅 - 설계한집을프로그램을이용하여 3D 로설계후프린터로출력 ET 각각제작한화분과소품을이용하여디자인한정원을화분에꾸미기 - 화분제작후물을충분히준다. 4. 학생활동지 / 학생참고자료 3D 프린팅 ( 기본집구조와지붕만들기 ) 준비물 3D 프린팅 기본순서 3D 프로그램, 3D 프린터, USB저장장치 1. 출력하고자하는물품을미리오프라인으로디자인한다. ( 그림으로그린다.) 2. 3D 프로그램준비 (Sketch up, Fusion360, 123D Design, 3D max 등 ) 3. 출력하고자하는물품을 3D 프로그램 (Sketch up) 으로디자인한다. 4. 학교노트북은모든학생이사용하므로중간저장은 USB 저장장치나 을이용하여저장한다. 5. 디자인이완료되면일반저장이아닌 STL 파일로내보내기저장한다. ( 파일 Export STL...) 6. Cubicon을사용할때는 Cubicreator를 XYZ 다빈치주니어를사용할때는 XYZ ware를실행한다. 7. ( 파일-열기 ) 로내보내기한 STL 파일을불러온다. 8. 설정창을통해해당 3D 프린터에해당하는설정을한후 G코드로변환실행후출력한다. ( 반드시화면-출력경로를통해출력여부를파악한다.) 9. Cubicon의경우해당파일을 Cubicon SD카드에저장후출력, XYZ 다빈치주니어의경우연결된노트북을통해바로출력한다. 10. Cubicon의경우 SD카드를연결하면바로출력화면이창에표시되고저장한파일을선택후 OK를클릭하면출력이시작된다. 1 - 스케치업실행 - 템플릿선택 -> 3D 인쇄밀리미터 -> 스케치업사용시작 화면이동방법 2 1. 화면확대, 축소 - 마우스스크롤아래로돌리기 : 확대 - 마우스스크롤위로돌리기 : 축소

31 2. 화면회전 (2 가지방법 ) 3 (1) 를클릭후스케치업화면에서마우스왼쪽버튼을누른상태에서마우스를움직인다. (2) 마우스스크롤을누른상태에서마우스를움직인다. 3. 화면좌우이동 (2가지방법 ) 4 (1) 클릭후스케치업화면에서마우스왼쪽버튼을누른상태로마우스를움직인다. (2) Shift + 마우스스크롤을누른상태에서마우스를상하좌우로움직인다. - 도구모음위에마우스화살표를올려놓으면해당도구의용도가표시된다. - 모든도구의용도를알아두도록한다. - 주로사용하는도구 선택도구를사용하여박스를드 래그후 del 키로지운다

32 < 집형체만들기 > 7 - 직사각형도구를사용하여화면클릭후마우스를만들고자하는방향으로이동만시킨후키보드에 80,60을입력한후엔터키로사각형을만든다. 8 - 밀기 / 끌기도구를클릭후사각형을선택한후파란축방향으로마우스만움직인후 ( 점선이파란색 ) 키보드에 60을입력하여높이 60mm의육면체를만든다. 9 - 선도구를사용하여윗면모서리의중간점을클릭하여선을만든다. 선을그릴때육면체중앙으로그려지게하기위해빨강축에평행하게그리면선색이붉은색으로그려진다 선택도구를사용하여방금그려놓은선을선택한다. 선택을하면색이푸른색으로된다. ( 면이선택되면면색이변한다.) 11 - 이동도구를사용하여윗선을파랑축방향으로 20mm 올린다. 이동도구클릭후선의끝을클릭한후마우스만파랑축방향으로옮겨놓고키보드에 20을입력한후엔터키를누르면된다

33 < 지붕만들기 > 12 - 선택도구를사용하여집옆쪽모 서리를선택한다. < 선택도구로연속해서다른모서리 를선택할때에는 Ctrl 키또는 Shift 키를 누르고선택하면된다. > 13 - 오프셋도구를사용해서 3mm 떨어진곳에선을그린다. 지붕의두께를다르게하려면다른치수를입력하면된다. ( 선을클릭후만들고자하는방향으로마우스만움직인후키보드에수치를입력한후엔터를누른다.) 14 - 선도구를이용하여양쪽모서리 를연결하여면을만든다 궤도도구를이용하여반대면이보이도록화면을돌린다. ( 궤도도구를클릭한후마우스왼쪽을누른상태로마우스를움직이거나, 마우스휠을누른상태에서마우스를움직이면화면을회전시킬수있다.) 16 밀기 / 끌기도구를사용하여반대면 까지지붕을만든다. 끝부분을맞추기위 해서는면을클릭하면된다

34 밀기 / 끌기도구를사용하여지붕을 17 3mm 정도더만든다. 지붕이밖으로더 나오게하려면다른치수를입력하면된 다 밀기 / 끌기도구로반대쪽지붕도 3mm 정도더만든다 밀기 / 끌기도구를사용하여다른 지붕도 3mm 정도더나오게한다 궤도를사용하여화면을회전후 선택도구를사용하여불필요한선들을제 거한다

35 삼나무화분만들기 준비물필요공구실습안전수칙및유의사항 삼나무, 피스못, 못, 목재본드드라이버, 드릴, 망치, 사포 1. 공구를사용하는실습으로특히안전사고에유의한다. 2. 뛰거나장난하지않는다. 3. 다른학생과잡담하거나실습을방해하지않는다. 4. 전동공구를사용하므로목장갑이나실이굵은장갑을착용하지않는다. 5. 날카로운공구를주머니에넣고다니지않는다. 6. 공구는바닥에떨어지지않도록작업대안쪽에놓고사용한다. 7. 실습후에는사용한공구를정리정돈하여놓는다 삼나무및공구준비 - 앞판, 뒷판각 1개 - 옆판 2개 - 밑판 1개 - 피스못 18개 - 못 10개 2 2. 앞판과옆판을한쪽에 3개씩총 6개의피스못으로고정한다. - 전동드릴로피스못의머리가들어갈깊이만큼만뚫는다. - 전동드라이버로피스못을천천히조여고정한다. - 피스못 3개의간격을일정하게유지하도록미리치수를측정한후표시한다. - 나무의두께가 18mm 이므로피스못이중간인 9mm에조여질수있도록표시한다 뒷판을한쪽에 3개씩총 6개의피스못으로고정한다. - 사이즈가잘맞지않다면한명이잘맞추어잡아준후피스못으로고정하여사이즈를맞춘다. - 밑판이평평하게맞추어질수있도록바닥에놓은상태에서고정한다

36 4 4. 밑판을앞쪽에 3개, 뒤쪽에 3개의피스못으로고정한다. - 치수를잘맞추어고정한다. - 화분이틀어지지않도록주의한다 목공용본드를이용하여화분손잡이를고정한다. - 4개의손잡이가화분과치수가잘맞도록주의하며고정한다

37 6 6. 못을앞쪽과뒷쪽은 3개, 옆쪽은 2개를사용하여완전히고정한다. - 못을바로연결하면나무가쪼개질수있다. 반드시드릴로구멍을뚫은후에못을연결한다. - 망치를사용하기때문에특히손이다치지않도록주의한다. - 한번에못을박으려하면나무가쪼개질수있거나손을다칠가능성이높아지므로여러번못을두드려박는다 거칠어진부분을다듬어완성한다 만약의경우를대비하여목재화분중앙에 드릴을이용하여구멍을뚫어놓는다 비닐을화분치수에맞추어접는다. - 우선세로길이에치수를정확히맞추어접 는다

38 테이프를이용하여세로부분을고정한다 가로부분을치수에맞추어접은후흙이들어가지않도록충분히테이핑한다. - 실습과정에서비닐이찢어지지않도록특히주의한다. 물이새어나갈경우목재화분이썩을수있다 배수판을배치한다 부직포를배수판에흙이들어가지않도록배수판위에잘펴서배치한다. - 부직포의남는부분을접어서양쪽으로끼워넣어정리한다

39 연못만들기 준비물필요공구실습안전수칙및유의사항 PET병, 알콜램프심지칼, 송곳, 글루건 1. 공구를사용하는실습으로특히안전사고에유의한다. 2. 뛰거나장난하지않는다. 3. 다른학생과잡담하거나실습을방해하지않는다. 4. 칼을사용하는실습으로 PET병에미끄러지는칼날을조심한다. 5. 날카로운공구를주머니에넣고다니지않는다. 6. 공구는바닥에떨어지지않도록작업대안쪽에놓고사용한다. 7. 실습후에는사용한공구를정리정돈하여놓는다. 1 - 연못의깊이를생각하여 PET병아래쪽을잘라낸다. - PET병을자를때칼이미끄러질수있어다치는경우가발생하므로특히주의한다. - PET병 3칸이상의깊이로하면원활한물공급이되지않을수있으므로 2칸정도로정한다. 2 - 알콜램프심지를연결할곳을정하여송곳 으로구멍을뚫는다. - 손이다치지않도록특히주의한다. 3 - 알콜램프심지를송곳이나막대등을이용 하여묶을수있을정도의길이만큼구멍에 넣는다

40 4 - 알콜램프심지를묶은후반대쪽에서물이 새어나오지않을정도로당긴다. 5 - 알콜램프심지와 PET 병사이에물이새어 나오지않도록글루건을뿌려고정한다. 6 - 반대쪽도같은방법으로알콜램프심지를고정한후물이새어나오는지확인한다. - 물이새어나올경우물을말린후글루건을사용하여물이새는부분을수정한다

41 식물배치하고화분완성하기 준비물필요공구실습안전수칙및유의사항 삼나무화분, 펄라이트, 상토, 마사토, 소품, 식물, 연못 PET 모종삽 1. 식물이다치지않도록유의한다. 2. 뛰거나장난하지않는다. 3. 다른학생과잡담하거나실습을방해하지않는다. 4. 흙이바닥에떨어지지않도록주의한다. 5. 실습후에는사용한공구를정리정돈하여놓는다. 1 - 화분아래펄라이트를깐다. - 펄라이트위에상토를넣는다. - 상토는화분위쪽이남도록채운다. 2 - 화분의앞쪽과뒤쪽을정한다. ( 앞쪽에그림을넣을것이기때문에매끄럽게 잘다듬어진부분을선택하는것이좋다.) 3 - 식물을심을곳에배치해본다. - 집을배치해본다. - 연못위치를정한다. 4 - 식물을포트에서뺀후위쪽을살짝털어낸다. - 식물위쪽흙을털어내는이유는식물에좋지않은것들을제거하기위함이다

42 5 - 흙은파내고식물을배치한후흙을덮는다. 6 - 식물을심은후다른부분보다약간높게 흙을덮은후식물이고정되도록약한힘으 로살짝눌러준다. 7 - 줄기식물은쪼개어두곳또는세곳으로나 누어심을수있다. 이때뿌리가다치지않 도록특히주의한다. 8 - 식물심기를완성한다

43 9 - 연못을배치한다. 이때알콜램프심지가식물쪽으로가도록핀셋을이용하여흙안쪽으로심는것처럼연결한다. 알콜램프심지는연못보다약간이라도낮은방향으로연결되도록심는것이좋다. ( 그림은마사토를뿌린후연못을배치한것으로이렇게하면마사토부분이오염될수있다. 반드시마사토를뿌리기전에연못을배치해야깔끔하게마무리할수있다.) 10 - 마사토를골고루뿌린다. - 마사토는물을줄때흙이흩어지거나지저 분하게되는것을방지해준다 마사토를골고루뿌린다 다육식물등작은식물이있다면핀셋을 이용하여심는다

44 13 - 돌, 소품등을배치한다 울타리나길, 또는다양한소품을배치한다 완성한다. 12 차시 중심과목기술학교급 / 학년 ( 군 ) 중학교 /3 학년 중심과목성취기준영역 주제 ( 단원 ) 명 학습목표 연계과목 STEAM 요소 S T [ 중학교 ] (4) 기술시스템 식물의증산작용이활발히일어나는 환경조건 중심과목성취기준 [9 기가 05-03] 일상생활에서사용되는 제품들이기술적문제해결과정을통 해개발되고발전하고있음을이해한다. 차시 12/12 1. 식물의증산작용이우리생활에미치는영향에대해말할수있다. 2. 증산작용이활발하게일어나는환경조건을찾아보고, 이를고려하여실내정원을배치할수있다. 과학 연계과목성취기준영역 중학교 학년 식물과에너지 증산작용이우리생활에미치는영향, 증산작용이활발하게일어나는환경조건 쾌적한주거환경의조건이해하기

45 E 수분을유지할수있는화분설계, 수분유지를위한연못설계 A 테마가있는정원디자인 M 화분이유지할수있는물의양계산개발의도증산작용이활발하게일어나는환경조건을고려하여실내정원을배치하고자한다. 학습과정 교수-학습활동 Co 동영상 1,2 를통해식물체내에서물의이동과정을이해하고, 우리생활에어떤영향을줄지이야기해보자. 동영상 1. 식물체내에서의물의이동 학습자료및유의점 동영상 Tip! 도입 ( 8 분 ) < 출처 : 네이버지식백과, 식물체내에서의물의이동 > 동영상 2. 숲세권동네는열대야제외 < 출처 : > 전개 ( 30 분 ) ET 증산작용이우리생활에미치는영향에대해모둠별로이야기나누면서식물 의소중한가치를깨닫는다. CD 식물의증산작용이활발하게일어나는환경조건을조사하여발표한다. - 인터넷과책을통해자료를검색하고발표자료를만든다. 보드판, 인터넷, PPT 활용

46 < 출처 : 천재교육과학 1> CD 다른모둠의의견을자신모둠의결과와통합하여, 증산작용이활발하게일어날조건에맞게실내정원을배치, 관리할계획을발표한다. - 발표자료는 PPT, 직접그린그림등다양한방법으로진행될수있다. - 발표는모둠원중일부가참여할수도있고, 전체가역할을나누어참여할수도있다. 정리 ET 모둠원과함께실내정원관리의역할을나누고협동하여식물을키우기로한 ( 7 분 ) 다

47 4. 학생활동지 / 학생참고자료 차시 12/12 1. 동영상을시청한후증산작용이우리생활에어떤영향을주는지이야기해보자. 2. 식물의증산작용이활발하게일어나는환경조건에는어떤것이있는지찾아보자. (1) (2) (3) (4) 3. 2 의조건을고려하여실내정원을배치, 관리방법계획을세워보자. 4. 모둠원의역할을분담해보자

48 5. 교사자료 ( 학생활동지해설, 교사참고자료등 ) 차시 1~3/16 1. 광합성과증산작용잎에서는광합성이일어난다. 이때반드시물이필요하다. 따라서뿌리로흡수된물은줄기의물관부를통해잎까지전달되어야하는데이때증산작용은물을끌어올리는원동력이된다. 잎의기공을통해세포에있던물이공기중으로증발하면서물을보충하기위해잎맥의물관에연결되어있는물분자를끌어올린다. 뿌리압이뿌리에서물을위로미는힘이라면증산작용은위에서잡아당기는힘이며이때물분자들은서로잡아당기는응집력이생겨서연결되며모세관현상으로물관의벽을따라올라오게된다. 2. 증산작용과물의이동 3. 증산작용의의의및우리생활에미치는영향식물에게서증산작용은매우중요한의미를가진다. 첫째, 뿌리에서흡수한물과무기양분을식물체전체로공급하는원동력이됩니다. 식물의잎은모두줄기를통해뿌리와연결되어있는데, 잎속에있는물이기공을통해빠져나가면서줄기와뿌리에있는물을끌어올려물과무기양분이식물체전체로공급될수있게되는것이다. 둘째, 증산작용을통해물을식물체밖으로배출함으로써식물체내에무기양분을농축시키기도한다. 잎을통해나오는수부은건조하기쉬운실내공간의습도를높여주는역할도한다. 셋째, 체온조절기능도있다. 물이식물체밖으로배출되는과정에서식물에게서기화열을

49 빼앗아가기때문에식물체의온도가적절하게유지된다. 열대지방에서직사광선을많이받는잎이고온에서도피해가없는것은바로이런이유때문이다. 4. 증산작용이잘일어나는조건증산작용은식물의잎에서일어나는증발현상이므로, 빨래가잘마르는조건을생각하면이해하기쉽다. 증산작용은겨울보다여름에더많이일어나므로, 여름에는화분에물을많이주어야한다. 햇빛 온도 바람 습도 체내수분량 강할때 높을때 잘불때 낮을때 많을때 5. 실내정원의공간배치 아파트 108 m2에서거실넓이가약 20 m2이며이공간에거주하는사람이실질적인새집증후군완화효과를보기위해서는화분을포함한식물의높이가 1m 이상인큰식물일경우 3.6 개, 중간크기의식물은 7.2 개, 30cm 이하의작은식물은 10.8 개를놓아야한다. (1) 거실, 베란다거실은온가족이사용하는주요활동공간이다. 따라서그어떤공간보다공기정화기능이뛰어나야하며, 공간도넓기때문에식물의크기도 1m 정도로큰것이좋다. 거실에좋은공기정화식물로는아레카야자, 인도고무나무, 드라세나, 디펜바키아등이있다. 베란다에는휘발성유해물질 (VOC) 제거능력이우수한식물중에서특히햇볕을많이필요로하는식물로꽃이피는식물이나, 허브류, 자생식물등을배치하는것이좋다. 이러한식물로는팔손이나무, 분화국화, 시클라멘, 꽃베고니아, 허브류등이있다. 거실에배치된화분 실내정원용공기청정기 (2) 침실침실은하루의피로를풀고수면을취하는매우중요한장소이다. 따라서, 밤에공기정화를할수있는식물을배치해야한다. 침실에맞는식물로는호접란, 선인장, 다육식물등이있다. 이들식물은탄소동화작용을밤에하기때문에밤에이산화탄소를흡수하는식물이다. (3) 공부방공부방은아이들이생활하고성장하는가장중요한공간으로음이온이많이발생하고이산화탄소제거능력이뛰어나며, 기억력향상에도움주는물질을배출하는식물을둔다. 공부방에좋은식물로는팔손이나무, 개운죽, 로즈마리등이있다. 발생된음이온은이동거리가짧기때문에책상위등가까운곳에두는것이좋다. (4) 주방가족들의먹을거리를만드는공간으로가스레인지를사용해요리하기때문에다른곳보다이산화

50 탄소와일산화탄소의발생량이많다. 또한거실보다어둡기때문에음지에서도잘자라는식물을 놓는것이좋다. 주방에좋은식물로는스킨답서스, 안스리움등이있다. 주방에배치된식물 (4) 화장실화장실에는각종냄새와암모니아가스를제거하는능력이뛰어난식물인관음죽, 테이블야자등을두는것이좋다. 특히관음죽은암모니아를흡수하는능력이뛰어난식물이다. 어둡고좁은화장실에적합하도록설계된 ( 화분에는 LED 광이설치되어있고, 벽의모 서리에부착하도록고안된 ) 화분

51 < 기능성에따른생활공간별식물배치 > 집실내공간과어울리는기능성식물 현관 : 실외대기오염물질제거기능이우수한식물, 벤자민고무나무, 스파티필럼등 화장실 : 냄새와암모니아가스제거기능이우수한식물, 관음죽, 스파티필럼, 안스리움등 공부방 : 음이온방출과이산화탄소흡수기능이우수한식물, 팔손이나무, 팔로앤드론, 로즈마리등 배란다 : 휘발성유해물질제거기능이우수한식물로빛이있어야잘자라는것, 팔손이나무, 분화국화, 시클라인등 거실 : 휘발성유해물질제거기능이우수한식물로빛이적어도잘자라는것, 아래카야자, 왜성대추야자, 대나무야자등 주방 : 일산화탄소제거기능이우수한식물, 스킨답서스, 산호수, 아멜란드라 침실 : 밤에공기정화기능이우수한식물, 호접란, 선인장, 다육식물 6. 실내정원유지관리 (1) 물주기물주는시기는손가락으로흙표면을약 1cm 깊이를만져서물기가만져지면물을주지않은것이좋다. 물을주는요령은첫째가물이밑으로줄줄세어나올만큼흠뻑주는것이다. 이것은식물에물공급그리고토양내의산소교체와뿌리유출물등의노폐물을제거하는의미를갖게된다. 그러나배수시설이없는실내정원의경우에는흠뻑줄수가없으므로흙표면에골고루물을주도록하고, 물뿌리개를한식물에고정시키지말고한번주고토양내로물이스며들면다시주는방법이좋다. 물의온도는실내온도와비슷한것이좋다. (2) 광관리창가나베란다의자연광이들어오는곳에실내정원을배치하는것이좋다. 일반가정의경우실내공산에서식물이자라기에광량이부족한경우가많다. 특히실내정원을만들고초기 1개월동안부족한광이문제시된다. 재배농가에서높은광도에서자랐기때문에식재후에실내광량에적

52 응할수있는광순화기간이필요하다. 따라서약 1개월정도는가능한광을많아실내광도에순화될수있도록하여야한다. 한여름에직사광선이들어오면블라인드등을활용하여햇빛을가려주고광이너무부족하면형광등등인공광으로보광을해주는것이좋다. 꽃이피는국화, 튜립등의식물이나허브식물은많은광이요구되므로반드시창가나베란다에배치하여야한다. (3) 온 - 습도관리실내식물은대부분열대나아열대가원산지로겨울철에도 12 이하로내려가지않도록관리하는것이좋다. 가정등의실내공간에서는공간별로온도차이가크지않은경우가일반적이다. 겨울에난방이되지않는베란다는휴면을요하는자생식물이외의식물은실내로들여놓아야한다. 여름휴가철등집안에사람이없는경우베란다에온도가너무올라갈경우실내안쪽으로들여놓는것이좋다. 그리고냉난방장치가까이두지않는것이좋다. 공중습도는실내온도가올라가면더욱낮아진다. 특히겨울철난방으로인해온도가올라갈경우실내습도가더욱낮아진다. 습도가너무낮으면자주스프레이해주어습도를높여준다. (4) 시비및병해충관리시비는 1년에 1-2번정도생육이활발해지는시기에시중에서판매되고있는막대형태등의고형비료를주며너무자주주지않는것이좋다. 스프레이형태로판매되고있는액비는생육이불량하거나건조나고온또는저온에스트레스를받았을때준다. 가정에서자주발생하는충해는응애, 깍지벌레, 진딧물등으로고온건조한환경에서많이발생함으로스프레이나환기를자주해주고일단충이발생하면, 최근시중에서간편하게사용할수있도록판매되는 500mL용스프레이약제를활용하는것이좋다. 네이버지식백과 ZUM 학습백과자료출처 농촌진흥청국립원예특작과학원 -

53 6. 차시별학생평가기준및방법 차시평가기준 ( 성취수준 ) 평가방법평가도구 1 /12 2~5 /12 6~11 /12 12 /12 상 중 하 상 중 하 상 중 하 상 중 하 실내공기의질을개선하기위한대책중의하나인 실내정원 의효과를훌륭하게발표함 실내공기의질을개선하기위한대책중의하나인 실내정원 의효과를발표함 실내공기의질을개선하기위한대책중의하나인 실내정원 의효과의발표가미흡함 주제의특징, 의도, 목적에적합한조형요소와원리를창의적으로활용하여표현할수있다. 표현에서준비과정의중요성을인식하고적합한준비물을준비하며과제수행및수업에바른태도로참여할수있다. 주제의특징, 의도, 목적에적합한조형요소와원리를활용하여표현할수있다. 표현에서준비과정의중요성을인식하고준비물을준비하며과제수행및수업에참여할수있다. 주제의특징, 의도, 목적에적합한조형요소와원리를활용하여표현하는데어려움이있다. 표현에서준비과정의중요성을인식하지만준비물준비와수행및수업참여에어려움이있다. 주제를정하고나만의비밀정원을디자인하여목재화분을우수하게구성함 주제를정하고나만의비밀정원을디자인하여목재화분을적절히구성함 주제를정하고나만의비밀정원을디자인하여목재화분을구성함이미흡함 증산작용이활발하게일어나는환경조건을찾 아보고, 이를고려하여실내정원배치계획이 우수함 증산작용이활발하게일어나는환경조건을찾 아보고, 이를고려하여실내정원을배치하는 계획을수립함 증산작용이활발하게일어나는환경조건을찾 아보고, 이를고려하여실내정원을적절히배 치하는계획이미흡함 발표관찰평가 관찰및산출물평가 관찰및산출물평가 발표평가 관찰평가지 산출물평가지 산출물평가지 관찰평가지

54 가. 관찰평가지 (1 차시 ) 번호 이름 발표내용 발표는듣는태도 상중하상중하 비고 나. 산출물평가지 (2~5 차시 ) 번호 이름 평가요소 평가 A B C D E F 관찰, 구상, 디관찰, 구상, 디관찰, 구상, 디관찰, 구상, 디자인표현력과자인표현력이자인표현력이자인표현력이수업에참여했수업에참여하표현의욕이부우수하며창의평범하며열의평범하며보통으나과제를미지않고미제출족하거나미완적인작품을선를다한작품을인작품을선정제출한학생한학생. 성작품을선정정한다. 선정한다. 한다. 한다. 다. 산출물평가지 (6~11 차시 ) 모둠번호 평가요소 합계 수행과정의 참여 양호 참여도 모둠활동 참여미흡 학습지작성 주제적합성 ( 구성, 소품, 연못 ) 상중하우수양호미흡매우 미흡 미제 출 목재화분제작 기능성 우수양호미흡매우미흡 미제 출 1 2 라. 관찰평가지 (12 차시 ) 번호 이름 발표내용 발표는듣는태도 상중하상중하 비고

55 7. 학교생활기록부기재예시 항목 교과학습발달상황 세부능력및특기사항 학생부기재예시 융합적인사고력을바탕으로나만의비밀정원만들기프로젝트전과정을성 실하게수행함. 쾌적한주거환경을위한여러요인을파악하여실내공기질을 높일수있는방안을발표함. 프로젝트의주제를정하여나만의정원을디자인 하는능력이탁월함. 디자인프로그램을이용하여주택및소품을직접디자인 하여 3D 프린터로출력하는경험을해봄. 목재의특성을이해하고목재화분을 제작하는활동에적극참여하였으며화분에물을조절할수있는방법을공학 적으로설계하는방법을터득함. 식물의증산작용, 광합성을이해하고목재화 분에제작한나만의비밀정원의식물을기르는역할을성실하게완료함. ( 미술 ) 팀원들과의협업을통해독창적인정원아이디어를도출하고콘셉트에맞는설치물들을디자인하여판넬을조화롭게구성하였다

56 [ 부록 2] 1. 수업장면 2. 정원디자인학생결과물 주제 : 서영공주와일곱난쟁이주제 : 선녀와나무꾼주제 : 행복한키티의집 3. 3D 프린터출력작품 ( 나만의집 )

57 4. 나만의비밀정원학생작품

58 [ 부록 3] 1. 일시 : 2018 년 6 월 19 일화요일 2. 장소 : 1 층교무실및수완동일대음식점 3. 안건 : 융합수업차시별지도안설계및자문 1. 수업의전체구성 1) 미술 순천만정원을수업자료로활용테마가있는나만의정원개별그리기 2) 기술 4인 1모둠편성하여개별그림중한가지선택 2명 : 방부목을활용한목공 DIY( 기술제조기술재료부분 ) 1명 : 3D 프린팅을위한디자인 1명 : 연못및기타부분제작 ( 연못에는알콜램프심지준비 ) 3) 과학 식물의생장실제식물을심고기르는부분에해당하는것을교과내용과연계하여수업지도안구성 2. 예산에따른참여학급 - 예산이많이들어가는활동으로화분 2만원, 식물 1만원등모둠별 3만 5천원정도예상됨. 우선 3학년전반수업진행, 추가예산이확보되면후반진행 3. 워크숍 - 방학중하루계획을세워추진

59 1. 일시 : 2018 년 8 월 24 일목요일 2. 장소 : 지산동커볶 3. 안건 : 중간보고회반성및추후계획협의회 1. 중간보고회진행상황 - 목재화분완성예시작품제작완성 - 미술에서주제가있는정원디자인시작 - 목공방, 식물등재료준비완료 2. 현재까지의어려운상황과개선점 - 예산확보의문제로 12개반중 6개반우선실시 - 추후추경이가능한지불투명한상황 - 예시작품높이가높아약간의치수수정이필요 - 우선실시한학급작품을보면추경이가능할것으로판단됨. 3. 향후계획 - 철저한준비로수업을진행해야할것임 - 3D 프린팅, 소품제작, 목재화분제작이동시에진행되기때문에수업계획이필요 - 공개수업, 교내교사대상연수, 미실시한워크숍계획수립 - 사회과목과관련이있는 STEAM 프로그램개발계획시작

60 1. 일시 : 2018 년 10 월 01 일월요일 2. 장소 : 무한상상실 3. 안건 : 공개수업의위한사전협의회 1. 공동연구원 ( 김동호 ) 공개수업사전협의 - STEAM 수업을위한다양한과목의선생님들과전체공개수업사전협의실시 - 수업주제선정 : 통일을준비하는건설기술 - 통일에대한수업을기술과에서진행하는것이적정한지? - 나만의비밀정원만들기이후의 STEAM 수업프로그램개발 - 수업방법에대한다양한논의실시 2. 공개수업공동수업디자인 - 다른과목에서생각하는학습지의형태를논의 - 전체발표뿐아니라월드카페방식의발표는어떤지에대한토의 3. 공개수업결정 - 협의참여교사는조언자일뿐결정은수업자가원하는수업으로디자인 - 공개수업에대한기대감상승

61 1. 일시 : 2018 년 10 월 07 일일요일 2. 장소 : 수완동회빈 3. 안건 : 가족과함께하는워크숍반성회 1. 워크숍계획 09:30~12:00 수완중학교무한상상실에서목재화분만들기 12:00~13:00 가족과함께점심식사 13:00~14:00 워크숍및수업결과반성협의회 14:00~17:00 힐링가든센터휴로이동하여식물심기 2. 가족과함께하는이유 - 연구원대부분어린아이의부모이기에육아로인해연구활동에참여하는시간을갖기어려운점이있음 - 일과가정의양립이어려운현실을극복하기위한아이디어 - 아이들의시선에서바라보는 STEAM에대한의견참고 3. 협의내용 - 직접제작해보니아이들에게흥미가높은재미있는수업임 - 에산확보가가능하면많은학교에서진행해도좋을것으로판단 - 기술에미술, 과학이함께하니업그레이드된제품의탄생 4. 향후계획논의 - 결과보고를위한수업지도안수정보완 - STEAM 프로그램확산을위한연수계획수립

62 1. 일시 : 2018 년 10 월 26 일금요일 2. 장소 : 광주과학고등학교 3. 안건 : 최종보고서작성및활동평가 1. 최종보고서에대한논의 - 수업지도안완료상황확인 - 평가계획수정보완 - 사업비사용내역공유및반성 2. 활동평가 - 사전연수로인한주제선정및수업지도가효과적 - 준비가된다면좋은수업으로평가 - 새로운형태의수업방법으로확산을위한노력필요 - 많은예산으로인한보편성에대한고민필요 - 아이들의배움에대한수업디자인에대한고민이필요 - 작품사후관리에대한고민필요 3. 다음주제선정 - 다음 STEAM 수업주제에대한고민 - 전통과관련된수업또는통일과관련한수업으로연구