참관안내(선운초10.23).hwp

Transcription

1 종류 정책연구학교 영역 스마트교육 기간 ~ 연구학교 협의체 보고회(1/2) 보고회협의회(1/1) 참 관 안 내 스마트교육 교수 학습 방법 적용을 통한 학습자의 협업 능력 신장 (월) 광주광역시교육청 지정 정책연구학교 선 운 초 등 학 교 h p p t://w w w.seonun.e s.k r - 광주광역시 광산구 선운중앙로 11

2 연구학교 협의체 보고회(1/2) 보고회협의회(1/1) 참 관 안 내 스마트교육 교수 학습 방법 적용을 통한 학습자의 협업 능력 신장 (월) 광주광역시교육청 지정 정책연구학교 선 운 초 등 학 교 h p p t://w w w.seonun.e s.k r - 광주광역시 광산구 선운중앙로 11

3 차 례 1. 연구학교 운영 지도위원 명단 1 2. 협의회 일정 1 3. 수업 참관 학급 안내 및 협의회장 안내도 2 4. 수업 참관 안내 3 5. 찾아오시는 길 3 6. 교수 학습 과정안 4 가. 2-1반 교수 학습과정안(통합교과) 4 나. 4-1반 교수 학습과정안(사회) 13 다. 5-1반 교수 학습과정안(미술) 23 라. 6-1반 교수 학습과정안(과학) 31

4 1. 연구학교 운영 지도위원 명단 순 소 속 직 위 성 명 비 고 1 광주광역시교육청 미래인재교육과 장학사 최 범 태 지도담당 2 3 광주광역시서부교육지원청 초등교육지원과 광주광역시교육과학연구원 교육연구부 장학사 추 신 해 연구사 한 명 희 2. 협의회 일정 순 시간 운영 시간 운영 내용 장 소 비 고 1 13:00~13:30 30 등록 및 만남의 시간 교장실 및 스마트교실(3층) 수업 참관 - 북한의 자연환경과 생활 모습 살펴보기 2-1교실(2층) 통합교과 2학년 2 13:30~14: 촌락의 자연환경과 산업의 관계 알아보기 컴퓨터실(2층) 사 회 4학년 - 대상을 단순화하여 추상 표현하기 스마트교실(3층) 미 술 5학년 - 에너지 절약 방법 알기 과학실(3층) 과 학 6학년 3 14:10~14:20 10 휴 식 4 14:20~14:50 40 협의회 일정 - 개 회 - 운영 결과 보고 - 수업자 소감 발표 - 수업 참관 협의 - 폐 회 스마트교실(3층) - 1 -

5 3. 수업 참관 학급 안내 및 협의회장 안내도 음 악 실 미 술 실 준 비 실 4층 승강기 다목적실 교재연 구실 주 과 학 실 6-1수 업 공 개 ) 승강기 차 장 실 과 실 준 비 실 화단 3 층 스마트교실 5-1수업공개 교재연 구실 컴 퓨 터 실 (4-1수 업 공 개 ) 2 승강기 강 당 통로 어 학 실 준 비 실 층 당직실 승강기 도서실 2-1 (수업 공개) 교재연 구실 급식실 현 관 보건실 1층 시청각실 행정실 교장실 방송실 현관 교감실 상담실 음수대 국기게 양대 스탠드 스탠드 2013학년도 교실배치도 선운초등학교 - 2 -

6 4. 수업 참관 안내 연번 학년 수업자 교과 단 원 차시 학습주제 장소 문아롬 통합 1.우리나라와 이웃나라 6/42 -북한의 자연환경과 생활모습 살펴보기 2층 박수경 사회 2.여러 지역의 생활 2/ 김문정 미술 13. 추상으로 나타내기 2/6 -촌락의 자연환경과 산업의 관계 알아보기 -대상을 단순화하여 추상 표현 하기 최 련 과학 3.에너지와 도구 4/9 -에너지 절약 방법알기 2층 컴퓨터실 3층 스마트 교실 3층 과학실 5. 찾아오시는 길 교통안내 학 교 전화번호 ㆍ시내버스 :500번(호남대학교 광산캠퍼스 전 하차 후 도보 5분) ㆍ승용차 : 광주 영광방향 국도이용, 호남대학교 광산캠퍼스 전 교사실 : 062) 행정실 : 062)

7 배움과 나눔으로 참 삶을 가꾸는 Smart 선운초 2학년 1반 교수 학습 과정안 과 목 통합교과 단 원 우리 나라와 이웃 나라 (6/42) 대 상 2-1반 학생 (남 : 10명, 여 : 12명) 일 시 (월) 장 소 2-1반 교실 지도교사 문 아 롬

8 2학년 2학기 (통합/우리나라) 1단원. 우리나라와 이웃나라 북한의 모습을 살펴봅시다.(6/42) Ⅰ 수업 개요 및 준비하기 1. 수업 개요 수업 배경 및 목적 자의 길이가 달라졌어요. 통합교과는 교과별로 내용을 엄격히 분할하여 가르치는 방식이 아니라, 각 교과 영역의 경계를 고수하는 대신, 문제나 쟁점, 사고 기능, 개념, 범주 등을 중심으로 교과간의 학습 내용을 통합적 으로 재조직하여 가르치거나 활용하여 저학년 학생들의 감각과 지성을 통합적으로 기른다. 이를 위해 단원을 재구성하여 전체 시간을 하나의 단위로 블록화 할 수 있고, 다양한 학습 집 단을 적용하여 학생들의 통합적인 사고력을 신장시킬 수 있다. 실제적인 경험을 통해 오감을 발달 시키고 학생과 가까운 주변에서부터 시작하여 넓게 사고를 확장시켜나가는 안목을 기를 수 있도록 다양한 방법으로 이끌어주어야 한다. 다른 친구들과 원만한 협의를 통해 도출된 자료를 가지고 새 로운 정보를 창출하는 경험을 맛보게 하는 과정에서 의사소통 능력과 자기 주도적 역량을 기를 수 있다. 본 단원은 우리나라와 이웃나라 를 주제로 남북통일과 이웃 나라에 대해 공부할 수 있도록 구성되었다. 본 학습에서는 몇 개의 스마트한 앱을 가지고 북한의 여러 가지 생활모습과 자연환 경, 명물을 알아보도록 하였다. 구글어스와 브이월드 앱을 통해 가보지 못한 곳을 생생하게 탐험 해봄으로써 더 넓은 세상에 대한 호기심과 탐구심을 기른다. 모둠활동을 통해 협업 능력과 타인을 배려하는 마음을 갖고, UCC 동영상을 만드는 활동을 통해 탐구 문제 해결과 적용에 대한 성취감 을 기르고 나아가서 스스로 지식을 구성해 나갈 수 있도록 구성하였다. 적용 가능한 교수 학습 전략 본 학습은 슬기로운 생활과에 중점을 두었다. 슬기로운 생활과는 탐구 활동 중심의 통합교과 이므로 탐구활동 모형을 적용하였다. 탐구 중심의 교수 학습 지도를 통해 학생들의 학습 호기심 을 촉진하며, 경험 및 체험을 통해 이해하도록 하였다. 또한, 학생 주변의 모습, 주변의 변화, 주 변의 관계에서 일어나는 현상을 대상으로 구체적인 탐구를 하도록 설계하였다. 여기에서는 학생들이 스스로 북한의 생활에 대해 조사하고 그것을 바탕으로 보고서를 만들어보 며 북한에 대해 관심을 갖도록 하였다. 보고서 만들기에 그치는 것이 아니라 북한의 다양한 모습 이 담긴 사진을 동영상으로 만드는 과정을 통해 북한의 생활 모습에 대한 전반적인 것을 이미지로 머릿속에 구체화시킬 수 있다. 본 수업에서는 스스로 자료를 조사하는 활동을 통해 탐구력과 사고 력, 지적 호기심을 키울 수 있고 자료 정리를 통해 성취감을 맛볼 수 있다

9 2. 수업 준비 및 자료 이것부터 준비합시다 본 수업에서는 기존에 사용하던 평면 세계지도나 지구본 대신 위성 이미지, 지도, 지형 및 3D 건물 정보 등 전 세계 지역 정보를 제공하고 각 나라와 도시를 깊숙이 들어가 탐구할 수 있는 Google Earth 와 V world 어플(smart tool)을 사용하여 살펴보도록 한다. 또한 기아 모션 이라는 어플을 이용하면 사진 몇 장으로 저학년 아이들도 손쉽게 UCC를 만들어 내용정리 에 이용할 수 있다. 1인 1패드를 가지면 좋으나 저학년 아이들의 특성과 환경을 고려해 2~3명당 스마트 기기 1대를 사용한다. 자료&앱 활용 Tip Google Earth 지구 전역의 위성사진, 지도, 지형, 3D 건물정보를 고해상도로 제공하는 서비스로 전 세계의 지역 정보를 확인할 수 있다. 스카이 기능으로 지구에서 나아가 행성 과 성좌, 화 성 도 볼 수 있어 고학년의 경우 행성관련 단원에서도 활용 할 수 있다. 최근, 구글 오션 이 라는 서비스가 제공되어 바닷 속까지 탐험할 수 있어 과학 수업에서 아이들의 흥미와 관심을 이끌 수 있을 것이다. 360도 파노라마 형식으로 촬영된 스트리트 뷰 기능으로 학생의 학교와 집 주 변을 탐색할 수 있고, 가보고 싶은 곳을 가상으로 미리 가볼 수 있다. V world 국토해양부에서 만든 한국판 구글 어스로 구글 어스를 뛰어넘는다는 호평을 받고 있다. 서울시 와 6대 광역시의 주요 지역들을 10cm 급의 고해상도 건물 3D영상도 함께 제공하는데, 최신자료 가 탑재되어 있고 한국형에 가장 가깝다는 장점이 있다. 단순한 건물 위치뿐만 아니라 건물이름 등을 자세히 소개하고 있어 학생들이 어떤 지명의 지리적 위치와 상대적 위치를 쉽게 파악할 수 있다. 또한 학생들이 브이월드 지도에 직접 사진을 게재하거나 의견을 등록할 수 있어 직접 참여 하여 여러 사람들과 함께 지도를 만들어나가는 소통의 장이 될 수 있다. 기아 모션 12장의 사진으로 간단하게 동영상 작업이 가능하다는 큰 장점을 가지고 있는 앱이다. 자신이 만 들고자 하는 동영상 주제에 맞는 사진을 스마트 기기 갤러리에 저장하고 12장의 사진을 선택한다. 그 후, 각 사진마다 원하는 글귀를 넣고 앱에 포함된 배경음악 중에 하나를 선택하여 완료하면 손 쉽게 동영상이 만들어진다. 사진 슬라이드 형태나 배경음악이 선택 가능하도록 제시되어 있어 저 학년부터 고학년까지 어려움 없이 자유롭게 UCC를 만들 수 있다. 또, SNS에 쉽게 공유가 가능 하다는 것이 또 하나의 큰 장점이라고 볼 수 있다. 이 앱의 단점은 사진은 12장만 선택 가능하고 글꼴이 한 개밖에 없다는 사실이다. 또, 사진 슬라이드 형태를 임의로 정할 수 없고 노래가 한정 되어 있다는 것인데 초등학생들에게는 적당하게 주어진 조건으로 적재적소에 활용할 수 있어 다방 면으로 많이 사용할 수 있을 것 같다

10 도구(앱) 활용 화면 활용 방법 Google Earth 우주에서 지구를 바라보는 시각을 기를 수 있다. 우주-지구-나라-도시-지역-건물 -거리 등 학습자 주변에서 먼 것부터 학 습자 가까이에 있는 것들로 점점 좁혀 가면 서 살펴볼 수 있도록 도와준다. 저학년의 경우는 반대로 내 위치가 어딘지 부터 찾아 본 후 내려다보는 높이를 점점 높게 함으로 써 좀 더 넓은 범위로 넓혀가는 지리적 안 목을 가질 수 있도록 도와준다. V world 우리나라의 건물 위치와 건물 이름이 자 세하게 나와있어 구글어스에서 자세하지 않 은 북한의 모습에 대해서도 생생히 살펴볼 수 있다. 특히 백두산 천지의 모습과 금강 산, 개성공단, 평양 등 주요한 북한의 명소 들이 상세하게 구현되어 실감나는 공간을 학생들에게 보여줄 수 있다. 기아모션 북한의 생활모습을 공부하고 난 뒤, 12장 의 사진으로 동영상을 만들어서 배운 것을 확인할 수 있다. 이 동영상을 친구들뿐만 아니라 다른 사람들과도 공유하여 북한의 이모저모 알리기, 친숙함 느끼기, 제작한 뒤 성취감도 느낄 수 있다. 효과적인 협업 전략 및 방법 협업 전략 협업 방법 구체적 방법 아이디어 공유하기 자료 분류하기 각자 조사해 온 아이디어를 펼쳐놓고 보고 서 작성을 위해 자료를 분류하며 보고서 작성 방식을 공유한다. 의사소통기술 보고서 발표하기 모둠별로 조사 보고서를 발표하도록 한다. 보고서를 작성하는 과정에서 서로 다른 의견 을 어떻게 조율 하였는지도 설명하도록 한다. 각자 모둠에서 만들고자 하는 동영상의 사 협업학습 능력 시범 보이기, 의견 진과 문구를 어떻게 하면 좋을지 교사가 시범 조율하기 을 보이고, 각 모둠에서 의견을 조율하여 좋 은 내용의 동영상이 만들어지도록 한다. 동료 멘토링하기 이질적 그룹 학습내용과 관련된 도구를 활용하는 것에 대해 서로 도울 수 있도록 기회를 제공한다

11 Ⅱ 수업 살펴보기 1. 기본 정보 학 년 2학년 교 과 우리나라 (통합교과) 스마트교실 유형 일반교실 단 원 우리나라와 이웃나라 차 시 6/42(40분) 학습주제 북한의 자연환경과 생활모습 살펴보기 학습목표 북한의 자연환경과 생활모습을 말할 수 있다. 북한의 모습에 대해 조사한 것을 공유할 수 있다. 북한의 모습에 대해 조사한 것을 모둠별로 협동하여 정리하는 태도를 갖는다. SMART 활동 Google Earth, V world 로 우리나라 살펴보기 어플을 사용하여 UCC 만들기 협업 전략 아이디어 공유, 동료 멘토링하기, 협업, 의사소통기술, 활용 도구 학급 홈페이지, 기아모션, Google earth, V world 어플리케이션, 단말기 교사 : 컴퓨터, 스마트패드 단말기 활용 개인 학생 : 컴퓨터, 스마트폰 형태 모둠 영상장비 동글이 유무선 환경 유선 무선 교사 준비물 스마트패드 학생 준비물 스마트폰 그림, 사진자료 2. 교수 학습 과정 활동 수업 활동 탐구 상황 확인하기 (5분) 동기유발하기 - Google earth 를 사용해 북한의 위치를 살펴보기 - 지도상에 북한의 특징을 다양하게 말하기 - 북한에 대해 알고 있는 것을 발표하기 전략 & Tip Google earth, 파워포인트 Google earth 를 사용 해 지구의 전체적인 모습을 보여주고 점점 좁혀가며 우리 나라뿐만 아니라 북한의 모습 도 인식할 수 있도록 유도한 다. <북한의 지형 살펴보기> <북한의 자연환경을 보여주며 알고 있는 사실 꺼내기> 북한에 대해 알고 있는 것 들을 자유롭게 발표함으로써 북한에 대해 관심을 갖고 더 자세한 모습을 알고 싶어 하 는 마음을 갖도록 한다. 공부할 문제 확인하기 공부할 문제 북한의 자연환경과 생활모습을 살펴봅시다

12 수업 활동 탐색하기 (10분) 공부할 순서 알아보기 - 활동 1. 북한의 모습 살펴보기 - 활동 2. UCC 만들기 활동 1. 북한의 모습 살펴보기 - 북한에는 백두산, 개마고원 대동강이 있다. - 아름다운 금강산이 있다. - 우리보다 날씨가 추워서 두꺼운 옷을 입고 신분이 있다. - 지정된 장소에 모여서 함께 일을 한다. 전략 & Tip 파워포인트,V world 파워포인트로 북한의 자연 환경과 생활모습 사진을 제시 하고 학생들 수준에서 객관적 으로 설명한다. V world 로 3차적인 지형 을 보여줌으로써 실제적이고 생동감 있는 체험을 하도록 한다. <Vworld로 본 평양 경기장의 모습> <자연환경과 생활모습을 담은 파워포인트 자료> 탐구 활동하기 (22분) 활동2. UCC 만들기 - UCC 만드는 방법 안내하기 - 좋은 사진자료 12장을 뽑아 북한의 모습 을 주제로 2인 1조 UCC 만들기 - 다 만들어진 UCC는 학급 홈페이지 과제함에 올리기 - UCC를 친구들과 공유하고 칭찬 댓글달기 예습적 과제로 북한의 자 연환경과 생활모습 사진을 학급 홈페이지에 올리도록 한 다. 자료를 수집할 수 있는 방 법은 사전에 미리 지도를 하 여 학생들이 자료를 찾는데 어려움이 없도록 한다. KIA MOTION 앱 댓글에는 잘한점, UCC를 보고 새롭게 알게된 점, 인상 깊은 점, 재밌는 점 등 긍정 적인 칭찬댓글을 적도록 한 다. 칭찬 댓글 달기는 개인 스마트폰이나 컴퓨터실을 이 용하고 활용시간이 부족한 경 <어플실행 첫화면> <학급 홈페이지에 올려 동영상 을 재생하는 모습> < 모둠의 작품에 댓글을 다는 모습 > 우 과제로 내 주어 집에서 댓 글을 달도록 한다. 탐구 결과 정리하기 (3분) 간단한 퀴즈를 통해 북한의 자연환경, 생활모습, 유명한 것 정리하기 - 북한의 유명한 것 말하기 - 북한의 생활모습 사진 고르기 더 알고 싶은 내용 찾기 - 더 알고 싶은 내용 발표하기 간단한 퀴즈를 통해 배운 것을 기억할 수 있도록 한다. 더 알고싶은 내용을 생각 하고 조사하도록 함으로써 더 욱 깊은 관심을 갖고 친근하 게 느낄 수 있도록 한다

13 3. 협업능력 평가계획 평가영역 평가내용 꼭 가끔 아니요 1. 목표 및 과제를 확인 합니다. 개인활동 상호활동 인터넷 예절 2. 어려운 과제를 자진해서 맡습니다. 3. 자료를 찾고 공유 합니다. 4. 사실과 의견들의 제시에 도움을 줍니다. 5. 그룹 내에서 성취감을 느낄 수 있도록 서로 도와줍 니다. 6. 그룹이 공정하고 타당한 이유를 가진 결정을 하도록 돕습니다. 7. 모둠 내에서 많은 과제를 수행할 수 있습니다. 8. 모둠의 문제를 해결하기 위해 상호간에 열심히 노력 합니다. 9. 인터넷 예절을 지키며 학습활동에 참여합니다. 10. 저작권 및 개인정보의 소중함을 알고 있습니다. Ⅲ 수업 결과 살펴보기 수업 후( 後 ) 좋았던 것은. 수업 후( 後 ) 아쉬웠던 것은

14 배움과 나눔으로 참 삶을 가꾸는 Smart 선운초 4학년 1반 교수 학습 과정안 과 목 사 회 단 원 2. 여러 지역의 생활 (2/15) 대 상 4-1반 학생 (남 : 11명, 여 : 12명 ) 일 시 (월) 장 소 컴퓨터실 지도교사 박 수 경

15 4학년 2학기 2단원. 여러 지역의 생활 촌락의 자연 환경과 산업과의 관계 알아보기(2/15) Ⅰ 수업 개요 및 준비하기 1. 수업 개요 수업 배경 및 목적 자의 길이가 달라졌어요. 이 차시는 촌락의 자연환경과 산업과의 관련성을 이해하기 위해, 촌락을 농촌, 어촌, 산지촌으 로 구분하고, 사진을 분류하는 과정을 통해 자연환경과 생산 활동과의 관계를 자연스럽게 이해하 도록 하는 데 주안점을 둔다. 우리 학교는 도시 지역에 위치하고 있어 학생들이 도시의 생활 모습은 익숙하게 알고 있으나 촌 락의 생활 모습을 쉽게 경험해보지 못하는 어려움이 있다. 농촌, 어촌, 산지촌에 직접 찾아가서 자연 환경을 관찰하고 사람들이 살아가는 모습을 눈으로 확인하고 몸으로 체험할 수 있으면 더할 나위 없이 좋겠으나, 모든 학생이 직접 경험하는 것은 현실적으로 어렵다. 비록 간접 경험이기는 하지만 인터넷과 위성지도를 활용하면 촌락지역의 실제 모습에 가까이 접 근할 수 있어 보다 생동감 있는 경험이 될 수 있다. 구글지도, 네이버지도, 다음지도 등을 활용하 여 주소를 입력하면 위성사진을 통해 그 지역의 지형과 자연 환경을 자세히 볼 수 있고, 로드뷰 기능을 이용하면 그 지역의 길거리, 논과 밭, 주택의 실제 모습까지도 볼 수 있어 촌락의 모습을 이해하는데 많은 도움이 될 것이다. 본 학습에서는 지도를 통해 촌락 지역의 모습을 살펴보고, 인터넷을 활용하여 여러 촌락의 생활 모습에 관한 여러 사례를 찾아 분류해봄으로써 촌락 지역과 산업과의 관련성을 이해하고, 더 나아 가 촌락과 자연 환경, 산업과의 관련성을 모둠 친구들과 함께 합성 사진으로 나타내보는 활동을 통해 촌락지역의 생활 모습을 종합적으로 이해하는데 목적이 있다. 적용 가능한 교수 학습 전략 본 학습에서는 사회과의 개념 학습 모형을 적용하여 촌락지역에 관한 다양한 사례와 자료를 활 용하고, 의미를 분석하는 활동을 통해 촌락의 개념을 명확하게 형성할 수 있도록 하였다. 학생들 이 좋아하는 미션 수행 활동과 인기 있는 서바이벌 만화책 보물찾기 와 살아남기 시리 즈의 컨셉을 활용하여, 모둠별로 다음과 같은 세 가지 미션을 제시하고 해결하는 과정으로 수업을 진행한다. - 미션1 : 분류의 신이 되어라! (서책형 교과서) - 미션2 : 에서 보물 찾기! (모둠 마인드맵) - 미션3 : 에서 살아남기! (사진 합성하기) 학생들은 짧은 시간 안에 모둠별로 주어지는 미션을 해결하기 위해 과제에 적극적으로 참여하게 되고 서로 협력하여 문제를 해결하려고 노력할 것이다. 또한 교과서와 인터넷에서 제공되는 여러 가지 정보를 수동적으로 받아들이기만 하는 것이 아니라, 자신들의 생각을 반영한 새로운 정보를 창출해냄으로써 보다 깊이 있게 학습내용을 이해하고, 지식의 생산자로서 자부심을 느낄 수 있을 것이라 기대한다

16 2. 수업 준비 및 자료 이것부터 준비합시다 1. 학생들의 스마트패드에 구글, 다음, 네이버지도와 같은 어플이 설치되어 있어야 하며, 주소를 입력하여 위성사진기능과 로드뷰 기능을 활용하는 기능을 사전에 습득해야 한다. 2. 또한 OK마인드맵 프로그램에 모둠별로 협업 활동이 가능하도록 모둠별 권한을 부여해야 하며, 시간 절약을 위하여 교사는 마인드맵의 기본 틀을 작성하여 제시할 수 있다. 3. 학생들이 S노트를 활용하여 필요한 사진을 오려내고 다른 사진과 합성할 수 있는 기능이 숙달 되어 있어야 한다. 자료&앱 활용 Tip 구글, 네이버, 다음지도 구글, 네이버, 다음 사이트에서 제공하는 지도이다. 위성사진을 통해 특정 지역의 지형 및 자현 환경을 파악하고, 항공뷰, 거리뷰 등의 기능을 활용하여 그 지역의 산과 들, 강과 바다와 같은 구 체적인 자연환경과 도로, 가옥의 분포, 주요 시설 등 인문환경을 자세히 살펴볼 수 있다. S노트 삼성 갤럭시노트에서 제공하는 프로그램으로 글쓰기 및 간단한 사진 편집이 가능하다. 아이디어 나 모둠별 토의 내용을 직접 필기할 수 있고, 그림을 그리고 편집도 할 수 있다. okmindmap 인터넷 환경에서 여러 명의 학습자가 동시에 접속하여 함께 마인드맵을 완성해 갈 수 있다. 간 단한 클릭만으로 마디를 생성할 수 있으며, 웹상의 이미지 주소를 이용하여 이미지 삽입, 업로드, 구글 검색을 통한 이미지 및 동영상 삽입이 가능하다. 공유 설정 기능이 있어 그룹을 설정하고 공 개 범위를 설정하면 같은 모둠원들끼리만 작업을 할 수 있으며 전체 공유를 통해 모든 학생이 공 유할 수도 있다. 도구(앱) 활용 화면 활용 방법 위성지도 (구글, 네이버, 다음지도) 농촌과 어촌 산지촌을 대표할 수 있는 지 역을 선택하여 주소를 입력하고 위성지도로 살펴본다. 위성지도로 전체적인 지형의 특 징을 파악한 후, 항공뷰 또는 로드뷰 기능 을 활용하면 도로, 주변의 논과 밭, 주택의 모습 등 직접 그곳에 방문하여 보는 것처럼 구체적인 모습을 살펴볼 수 있다. S노트 촌락의 모습이 나타난 사진을 기본 배경으 로 하고, 학생들의 사진과 그 지역의 산업 과 관련된 사진을 합성하여 촌락의 생활 모 습을 한 장의 사진으로 표현한다. 직접 펜 으로 글을 쓸 수 있으며, 메일이나 클라우 드, 클래스팅 등에 쉽게 공유할 수 있다. 우리가 사용하는 공책처럼 여러 장의 페이 지를 넘겨가며 활용할 수 있다

17 도구(앱) 활용 화면 활용 방법 <그림1> ok mindmap <그림2> 시간 절약을 위하여 <그림1>과 같이 교사 가 마인드맵의 기본 틀을 만들어 각 모둠별 로 접근 권한을 준다. 학생들은 빈 칸에 알맞은 사진을 검색하 거나 직접 찍어 삽입하여 마인드맵을 완성 한다. 빈 칸에 <이미지 삽입> 기능을 선택 하여 스마트기기 또는 컴퓨터에 저장되어 있는 사진을 선택하여 업로드할 수 있고 웹 주소를 활용한 이미지 삽입, 구글에서 바로 이미지를 검색하여 삽입이 가능하다. 효과적인 협업 전략 및 방법 협업 전략 협업 방법 구체적 방법 동료 멘토링하기 이질적 그룹 편성 사회과 문제 해결 능력과 스마트기기 활용 능력을 고려하여 기능이 우수한 학생과 부족 한 학생을 고르게 배치하여 모둠을 만든다. 학생들이 학습내용 이해 및 이와 관련된 도구 를 활용하는 것에 대해 서로 도울 수 있도록 기회를 제공한다. 의사소통 모둠별 활동 미션 제시 촌락의 생산물 마인드맵 완성하기 미션과 합성사진 만들기 미션을 모둠 구성원들이 함 께 해결하기 위해 적극적으로 의견을 제시하 고 여러 의견을 수용, 종합하여 자신들만의 창작물을 만들어 낼 수 있도록 한다. 협업 활동 피드백 주고받기 모둠별 미션 해결하기 친구 작품에 의견 달기 미션 해결에 필요한 자료를 함께 찾아 공유 하고 배치하며, 새로운 창작물을 구상하고 역 할을 나누어 함께 만들어 나감으로써 각자의 역할에 충실하고 공동의 결과물 완성에 기여 하고 책임지게 한다. 모둠에서 완성한 합성 사진 작품을 클래스 팅에 공유하여 친구들의 작품에 대해 댓글로 의견을 제시하게 한다

18 Ⅱ 수업 살펴보기 1. 기본 정보 학 년 4학년 교 과 사회 스마트교실 유형 컴퓨터실 단 원 2.여러 지역의 생활 차 시 2/15(40분) 학습주제 촌락의 자연환경과 산업의 관계 알아보기 학습목표 촌락의 자연 환경과 산업과의 관계를 파악할 수 있다. 자연 환경의 특징에 따라 촌락을 분류할 수 있다. 모둠별 미션 해결을 위해 적극적인 자세로 협력한다. SMART 활동 위성지도로 촌락의 모습 살펴보기 모둠 마인드맵 완성하기 사진 합성하기 협업 전략 동료 멘토링하기, 의사소통, 협업 활동, 피드백 주고받기 활용 도구 지도어플(구글,네이버,다음), OK 마인드맵, 사진 편집 프로그램(S노트, 그림판) 단말기 교사 : 컴퓨터,스마트패드 단말기 활용 개인 학생 : 컴퓨터 형태 모둠 영상장비 전자칠판 유무선 환경 유선 무선 교사 준비물 대표적 촌락 주소 준비 학생 각자 사진 학생 준비물 마인드맵 기본 틀 작성 촌락에 관한 사진 자료 2. 교수 학습 과정 활동 수업 활동 학습동기 유발하기(5분) 동기유발하기 - 선생님의 고향의 모습을 위성 지도로 살펴보기 - 지도를 살펴보며 알 수 있는 정보 말하기 - 선생님 아버지는 어떤 일을 하실지 추측해보기 전략 & Tip 구글지도 처음엔 위성사진을 통해 전체적인 지형과 자연 환경을 살펴보고, 로드뷰 기능으로 주변의 모습을 자세히 살펴본 다. 지도에서 보이는 모습을 통해 그 곳에 사는 사람들은 어떤 일을 할지 추측해보게 한다. <위성지도로 살펴보기> 공부할 문제 확인하기 <로드뷰로 살펴보기> 공부할 문제 촌락의 모습을 분류해 보고, 자연환경과 생산 활동과의 관계를 알 아봅시다. 학습순서 안내하기 - 미션1 : 분류의 신이 되어라! - 미션2 : 촌락에서 보물찾기! - 미션3 : 촌락에서 살아남기!

19 수업 활동 문제 제기(6분) 촌락의 모습 들여다보기 - 위성사진으로 농촌 어촌, 산지촌 지역의 모습 살펴보기 전략 & Tip 농촌, 어촌, 산지촌을 대 표할 수 있는 지역을 찾아 위성사진으로 보여준다. (농촌:김제평야 어촌:흑산도, 증도 산지촌:강원도 평창군) <농촌> <산지촌> 지도를 확대 또는 축소하 여 전체적인 지형의 모습과 구체적인 자연 환경의 모습을 살펴보게 함으로써, 각 촌락 이 가진 자연 환경의 특징을 시각적으로 찾아내게 한다. <어촌> <어촌> - 지도를 통해 볼 수 있는 것 말하기 - 농촌, 어촌, 산지촌의 자연 환경의 특징이 무엇인지 알아보기 농촌 어촌 산지촌 주로 넓은 평야 지역에 있다. 하천을 볼 수 있다. 바닷가에 자리 잡고 있다. 갯벌, 백사장, 자갈밭 등이 펼쳐져 있다. 주위가 산으로 둘러싸여 있다. 경치가 아름답고 공기가 맑다. 길이 좁고 구불구불하다. 사례 제시(4분) 촌락의 모습 분류하기 미션 1 : 분류의 신이 되어라! - 여러 가지 촌락의 모습을 자연환경의 특징에 따라 농촌, 어촌, 산지 촌으로 분류하여 붙임 딱지 붙히기 (교과서 55쪽, 붙임 딱지) 개념 분석(10분) 촌락의 자연환경과 생산 활동과의 관계 알기 미션 2 : 촌락에서 보물 찾기! - 촌락의 생산물을 입력할 수 있는 마인드맵 기본 틀을 제시하기 OK 마인드맵 마인드맵의 기본틀을 미리 만들어 학생들에게 제시함으 로써 활동 시간을 절약한다. 마인드맵 활동이 주를 이루는 수업에서는 마인드맵의 제목, 형태, 마디의 분류 등을 학생 들이 직접 구상하여 제작할 수 있도록 한다. <마인드맵 기본 틀>

20 수업 활동 - 농촌, 어촌, 산지촌의 생산물 사진 다섯 가지를 검색을 통해 찾거나 카메라로 직접 찍어 준비하기 - 빈 칸에 각 촌락의 생산물 사진을 넣어 모둠 마인드맵을 완성하기 <마인드맵 완성하기> 전략 & Tip 모둠별 공유를 통해 전 구 성원이 자신의 기기를 가지고 동시에 접속하여 빠른 시간 안에 협업 활동이 이루어질 수 있게 한다. 여러 사람이 동시에 활동 하다보니 똑같은 생산물이 겹 칠 수 있다. 이런 일이 일어 나지 않게 서로 활발히 의사 소통을 하면서 활동하도록 안 내한다. 문제 분석(10분) 촌락과 산업과의 관계 알기 미션 3 : 촌락에서 살아남기! - 교사는 각 모둠별로 학생들이 살아남아야 할 주소를 제시하기 (전북 김제시 만경읍 화포리 / 강원도 평창군 대관령면 횡계리 / 전남 신안군 증도면 대초리 / 강원도 횡성군 서면 팔봉리 / 전남 나주시 봉황면 죽석리 / 전남 신안군 흑산면 흑산도) - 위성 지도를 통해 주소를 입력하고 그 곳의 자연 환경을 분석하기 - 학생들은 그 지역의 자연 환경에 맞는 산업 활동을 찾아내어야 하기 - 작품을 어떻게 제작할 것인지 모둠 안에서 협의하기 - 그 곳에서 살아남기 위해 모둠 친구들이 할 수 있는 일의 모습을 찾아 자신의 얼굴 사진과 합성하여 표현하기 - 모둠친구들의 작품을 한 페이지 안에 편집하여 완성작품을 클래스팅 에 공유하면 미션 완수! 구글, 네이버, 다음 지도 수업 전에 학생들의 사진 을 미리 스마트패드나 컴퓨터 에 저장해두고 활용하면 시간 을 절약할 수 있다. 그림판, S노트 그림판이나 S노트를 활용 하여 자신의 사진을 합성하고 모둠 친구들끼리 메일 또는 N 드라이브에 사진을 공유하여 공동의 작품을 완성하게 한 다. <사진 합성하기> 평가 및 정리(5분) 모둠별 합성 사진 작품 감상하기 - 클래스팅에 올려진 모둠 작품 확인하기 - 촌락의 모습과 산업의 관계를 잘 표현하였는지 평가하기 학습내용 정리하기 - 각 촌락에 대하여 설명하여 보기 - 촌락의 자연환경과 산업과의 관계 정리하기 클래스팅 클래스팅에 공유된 작품에 대해 수업 후 가정에서도 의 견을 제시하여 피드백이 활발 히 일어나도록 안내한다

21 3. 협업능력 평가계획 평가영역 평가내용 꼭 가끔 아니요 1. 목표 및 과제를 확인 합니다. 개인활동 상호활동 인터넷 예절 2. 어려운 과제를 자진해서 맡습니다. 3. 자료를 찾고 공유 합니다. 4. 사실과 의견들의 제시에 도움을 줍니다. 5. 그룹 내에서 성취감을 느낄 수 있도록 서로 도와줍 니다. 6. 그룹이 공정하고 타당한 이유를 가진 결정을 하도록 돕습니다. 7. 모둠의 문제를 해결하기 위해 상호간에 열심히 노력 합니다. 8. 인터넷 예절을 지키며 학습활동에 참여합니다. 9. 저작권 및 개인정보의 소중함을 알고 있습니다. Ⅲ 수업 결과 살펴보기 수업 후( 後 ) 좋았던 것은. 수업 후( 後 ) 아쉬웠던 것은

22 배움과 나눔으로 참 삶을 가꾸는 Smart 선운초 5학년 1반 교수 학습 과정안 과 목 사 회 단 원 13. 추상으로 나타내기(2/6) 대 상 5-1반 학생 (남 : 7명, 여 : 6명) 일 시 (월) 장 소 컴퓨터실 지도교사 김 문 정

23 5학년 13단원. 추상으로 나타내기 대상을 단순화하여 추상 표현하기 [2/6] Ⅰ 수업 개요 및 준비하기 자의 길이가 달라졌어요. 1. 수업 개요 수업 배경 및 목적 미술 학습에서 표현 은 다른 사람과 소통하는 중요한 과정과 방법이므로 느낌과 생각을 자신 만의 이미지로 시각화하는 능력을 길러주는 것이 필요하다. 또한 초등학교 5학년 단계에서는 본격 적으로 미술의 기초 개념이나 지식, 기초 기능, 기초적 태도를 습득해야하므로 본 단원에서는 현 대 미술에서 추상 미술의 의미와 방법을 이해함으로써 자신의 느낌이나 생각을 조형적인 요소와 원리만을 활용하여 표현하는 능력을 신장하도록 하고 있다. 이를 위해 스마트 패드 검색 기능을 활용하여 다양한 추상 미술 작품들을 탐색하면서 학습자 개인의 경험을 통해 개념을 명확하게 하고, 갤럭시 S-Note를 사용하여 추상 미술을 표현해봄으로 써 형성된 개념을 다양한 상황에 적용, 확장, 응용할 수 있도록 하였다. S-Note는 펜의 두께 및 색상 선택이 가능하며 특히 추상표현의 특징인 선 긋기가 편리하고 여러 가지 도형이 내장되어 있 어 자유롭게 선택하여 사용할 수 있으므로 추상미술 표현에 도움이 되리라 생각된다. 본 학습에서는 추상 미술 의 개념을 명확히 하고, 생활 속에서 미적 특징을 발견하여 이를 단 순화시키기, 선 형 색 등으로 나타내기 등의 활동을 통해 추상 표현의 기초를 익히도록 함으로 써 현대 사회에서 학생들이 자신의 느낌과 생각을 창의적으로 표현하고 소통할 수 있는 능력을 신 장시키도록 하는 것에 학습목적이 있다. 적용 가능한 교수 학습 전략 본 학습에서는 미술과 귀납적 사고법을 적용하여 추상 미술의 개념을 형성시키고 추상 미술을 실생활이나 표현 활동에 적용할 수 있는 능력을 기르도록 하였다. 문제 인식 단계에서는 테오 반 되스버그 의 암소 작품을 제시하여 추상화 과정에 대한 학 생들의 관심을 고조시키고 공부할 문제를 파악한다. 관계 탐색 단계에서는 교사가 제시한 참고 작품 외에도 추상화 과정이 잘 나타난 작품들을 스마 트기기를 활용하여 직접 검색하도록 함으로써 다양한 관찰과 탐색의 기회를 제공한다. 개념 발견 단계에서는 다양한 참고 작품을 탐색하면서 생활 속 소재를 어떤 단계를 거쳐, 어떤 방법으로 추상화 시켰는지 규칙성을 발견하며 언어를 통해 개념을 명확히 형성할 수 있도록 한다. 개념 적용 단계에서는 탐색 단계에서 살펴본 작품을 응용하여 모둠별로 추상 표현 작품을 제작 한다. 각 모둠에서 생활 속 소재를 선택하고 이에 대해 추상화 과정 또는 특징이 잘 드러나도록 개인별 작품을 제작하여 모둠 친구들과 피드백을 주고받은 뒤 서로 어울리게 작품을 완성시킨다. 마지막으로 정리 및 발전 단계에서는 작품 보고서를 N-Drive에서 다운받아 작성 및 발표하고, 서로의 작품에 대해 잘된 점 및 아쉬운 점을 미술 용어를 사용하여 이야기해 본다

24 2. 수업 준비 및 자료 이것부터 준비합시다 본 수업에서는 갤럭시 탭의 S-Note를 활용하여 표현 하고 공유 할 수 있도록 한다. 이를 위해 S펜의 다양한 기능을 알고 자유자재로 사용할 수 있어야 하며, S-Note에서 다양한 개체 삽 입(특히 도형)을 할 수 있어야 한다. 또한 S-Note를 이미지 파일로 내보낸 후 N-Drive에 올리거 나 다운받아 파워포인트에 삽입하는 방법 등을 미리 숙지하고 있어야 한다. 자료&앱 활용 Tip S-Note 기본적으로 S펜으로 그림을 그리거나 글씨를 쓸 수 있고, 텍스트, 이미지, 도형, 지도 등의 다 양한 개체 삽입이 가능하다. S펜은 다양한 색깔과 굵기, 질감으로 설정 가능하며 실행 전과후로 되돌리기 기능이 있어 실수하더라도 쉽게 수정할 수 있다. 완성된 노트는 JPEG나 PDF파일로 내 보낼 수 있어 이동과 저장 공유가 편리하다. N-Drive 네이버에서 제공하는 클라우드 서비스로 학생들이 쉽게 이용할 수 있다. 교사가 학생들에게 폴 더를 공유하여 자료를 제공할 수 있으며 공유한 폴더에는 학생들도 자료를 올릴 수 있어 학급 전 체의 작품 및 생각 공유에 편리하다. 폴더 정리가 쉬우며 스마트기기 로그인상태에서 저장한 사진 은 자동으로 업데이트되는 기능이 있어 따로 사진을 올리는 수고를 덜 수 있다. 단, 공유폴더에 동영상은 올릴 수 없다는 아쉬움이 있다. 도구(앱) 활용 화면 활용 방법 S-Note S-Note의 아이디어 양식을 활용하여 추상 표현을 한다. S-Note에는 삼각형, 사 각형, 원을 비롯하여 다양한 도형들이 내장 되어 있어 추상 표현 시 활용도가 높고, 자 를 대지 않아도 쉽게 직선을 그을 수 있다. 종이와 연필, 물감을 이용하는 것보다 수정 이 쉽고 빠르며, 자신이 표현한 작품을 여 러 장 저장 및 공유할 수 있다. N-Drive app 스마트패드에서 스크린샷으로 저장한 사 진을 N-Drive에 자동으로 올릴 수 있고, 파워포인트나 S노트에서 작성한 문서를 스 마트패드에서 바로 올릴 수 있어 자료의 저 장과 이동이 편리하다. 수업시간에 필요한 자료를 교사가 학급 폴더에 올려놓으면 학 생들이 자유롭게 개인 스마트패드로 다운받 아 활용한다. 또한 학생의 작품을 올려 교 사가 피드백 할 수 있으며 친구들과 작품을 공유하며 의견을 주고받을 수도 있다

25 효과적인 협업 전략 및 방법 협업 전략 협업 방법 구체적 방법 아이디어 공유하기 피드백 주고받기 동료 멘토링하기 협업학습 능력 의사소통기술 오프라인 응답 온라인 응답 이질적 그룹 시범 보이기 주제 정하기 및 보고서 발표하기 학생들은 모둠끼리 추상 작품의 주제를 정 하기 위해 아이디어를 실시간으로 공유하며 서로 피드백을 주고받는다. 학생들은 다른 모둠의 작품을 온라인상에서 감상할 수 있고 소감을 댓글로 올리는 활동을 하게 된다. 학생들은 모둠내에서 학습내용과 관련된 도 구를 활용하는 것에 대해 서로 도울 수 있도 록 기회를 제공받는다. 협업학습 방법을 안내하고, 협업학습 평가 기준표를 제시하여 그들이 얼마나 잘 협업 했 는지에 대해 되돌아 볼 수 있게 한다. 과제를 해결하기 위해 모둠 친구들과 지속 적으로 의사소통을 주고받고, 다른 모둠에게 자신의 작품을 설명할 수 있도록 한다. Ⅱ 수업 살펴보기 1. 기본 정보 학 년 5학년 교 과 미술 스마트교실 특별교실 유형 협력 수업 단 원 13. 추상으로 나타내기 차 시 2/6(40분) 학습주제 대상을 단순화하여 추상 표현하기 학습목표 추상 표현방법의 특징을 이야기할 수 있다. 생활 속 주제를 단순화와 다양한 표현 방법으로 추상 표현할 수 있다. 협업 활동에 자기 역할에 대한 책임감을 가지고 참여할 수 있다. SMART 활동 참고 자료 검색하기 S-Note 이용하여 표현하기 협업 전략 아이디어 공유, 피드백 주고받기, 동료 멘토링하기, 협업, 의사소통기술, 활용 도구 S-Note, N-Drive, Power point 교사 : 컴퓨터, 스마트패드 단말기 컬러 프린터 학생 : 컴퓨터, 스마트패드 전자칠판 또는 단초점 빔프로 영상장비 젝트 스마트패드 교사 준비물 파워포인트 자료(활동 안내) 우드락(작품 인쇄 후 전시) 단말기 활용 형태 유무선 환경 개인 모둠 유선 무선 학생 준비물 스마트패드

26 2. 교수 학습 과정 활동 수업 활동 문제 인식 (5분) 동기유발하기 - 참고작품 암소-테오 반 되스버그 감상하기 - 참고 작품의 주제 및 표현 방법 이야기하기 전략 & Tip 파워포인트(참고작품) 작품의 주제 및 표현 방법 을 자유롭게 이야기하도록 하 되 전 시간 추상작품의 특징 에 대해 학습한 내용을 바탕 으로 이야기한 학생에게 크게 지도적 평가한다. 또한 암소의 추상화 과정 과 그 표현 방법에 대해 이야 기할 수 있도록 교사가 적절 히 발문한다. < 암소 테오 반 되스버그> 공부할 문제 확인하기 공부할 문제 친구와 협력하여 스마트 패드로 추상 표현을 해봅시다. 관계 탐색 및 개념 발견 (7분) 관계 탐색하기 - 추상화 과정과 표현 방법이 잘 나타난 작품 검색하기 - 작품 속 소재, 추상화 과정과 표현 방법을 중심으로 탐색하기 개념 발견하기 - 규칙성 발견하기 (단순화 단계를 거쳐 표현하기, 직선만을 사용하여 표현하기, 선과 도 형을 사용하여 표현하기, 강렬한 색으로 표현하기, 각각의 추상표현 작품을 한 곳에 모아 작품 완성하기 등) 스마트 패드 학생들이 적합한 작품을 검색할 수 있도록 교사가 검 색 단어를 선정하여 제시한 다. - 추상화 연작, 추상화 한 국, 추상화 피카소, 추상화 몬드리안 등 < 추상화 과정과 다양한 표현 방법이 나타난 작품 검색 창 > 개념 적용 (20분) 모둠 작품 제작하기 - 모둠원들과 생활 속에서 작품 소재 정하기 - 단순화 과정과 표현 방법 결정하기 - 1인 1패드로 추상 표현하기 - S-Note를 이미지로 내보낸 후 N-drive 각 모둠 폴더에 올리기 모둠 보고서 작성하기 - 모둠 컴퓨터를 사용하여 작품보고서 작성하기 S노트, N 드라이브 각 모둠별로 컴퓨터를 제공 하여 작품 소재와 표현 방법을 결정한 후 파워포인트 보고서 에 바로 정리할 수 있도록 안 내한다. 보고서 양식은 N드라 이브에서 다운받는다. 교사는 N드라이브에 올라 온 작품 파일을 컬러로 출력 하여 게시판에 전시한다

27 수업 활동 전략 & Tip 소재를 단순화하는 과정에 서 소재의 사진을 S노트에 삽 입한 후 사진 위에 S펜으로 따라 그리면 표현하기 편리하 다. 그린 후에는 사진을 삭제 하면 그림만 남는다. < 사과를 소재로 단순화 하여 추상 표현하기 예시> 정리 및 발전 (8분) 작품 발표하기 - 작품 보고서 발표하기 - 서로의 작품에 대한 감상평을 미술 용어를 사용하여 이야기하기 컴퓨터, TV 정리 시간이 부족할 경우 작품 보고서를 학급 누리집에 올리고, 감상 후 댓글을 남길 수 있도록 안내한다. 3. 협업능력 평가계획 평가영역 평가내용 꼭 가끔 아니요 1. 목표 및 과제를 확인 합니다. 개인활동 2. 어려운 과제를 자진해서 맡습니다. 3. 자료를 찾고 공유 합니다. 4. 사실과 의견들의 제시에 도움을 줍니다. 상호활동 5. 그룹 내에서 성취감을 느낄 수 있도록 서로 도와줍 니다. 6. 그룹이 공정하고 타당한 이유를 가진 결정을 하도록 돕습니다. 7. 모둠 내에서 많은 과제를 수행할 수 있습니다. 8. 모둠의 문제를 해결하기 위해 상호간에 열심히 노력 합니다. 인터넷 예절 9. 인터넷 예절을 지키며 학습활동에 참여합니다. 10. 저작권 및 개인정보의 소중함을 알고 있습니다

28 Ⅲ 수업 결과 살펴보기 수업 후( 後 ) 좋았던 것은. 수업 후( 後 ) 아쉬웠던 것은

29 배움과 나눔으로 참 삶을 가꾸는 Smart 선운초 6학년 1반 교수 학습 과정안 과 목 과 학 단 원 3. 에너지와 도구(4/9) 대 상 6-1반 학생 (남 : 5명, 여 : 6명) 일 시 (월) 장 소 과학실 지도교사 최 련

30 6학년 2학기 3단원. 에너지와 도구 에너지를 절약하는 방법 알기(4/9) Ⅰ 수업 개요 및 준비하기 1. 수업 개요 수업 배경 및 목적 자의 길이가 달라졌어요. 우리 생활 주변에는 다양한 에너지가 존재하고 우리는 그 에너지를 이용하여 생활하고 있다. 이 단원 에서는 우리가 사용하고 있는 에너지의 종류를 알아보고, 그것들이 어떠한 형태로 변형되어 이용되는지 에 대한 변환과정을 통해 에너지의 전환에 대한 개념을 형성한다. 나아가 본 수업에서는 우리 생활에서 가장 관련이 깊은 에너지가 전기 에너지임을 인지하고, 전기 에너지는 무한한 자원이 아님을 이해하고 에너지 절약의 필요성을 느껴 절약 및 낭비 방지 방법을 알아보는 것이 학습 목표이다. 학습 목표에 효과적으로 다가갈 수 있도록 실생활에서 흔히 볼 수 있는 장면들을 활용하여 사태의 심 각성을 느낄 수 있도록 유도한다. 또한 이러한 일상생활의 문제를 과학적으로 해결하기 위하여 모둠원 들과 협력하여 해결방법을 도출해 내고 도출해낸 결과를 메시지송 어플을 활용하여 노래로 제작한 다. 이 어플은 학생들이 더욱 흥미를 가지고 자발적으로 참여하도록 수업에 활용한다. 적용 가능한 교수 학습 전략 본 학습에서는 학생들의 과학적 문제해결능력 및 창의성을 신장시켜 일상생활에서 과학적 상황들을 해결하는데 그 목적이 있다. 도입단계에서는 지난 시간에 공부했던 내용을 떠올리며, 학습 분위기를 환기 시킨다. 전기 낭비 가족 그거 아세요? 동영상을 통해 오늘 공부할 내용에 대해 스스로 생각해 보는 기회를 제공한다. 전개단계에서는 실생활에서 에너지가 낭비되고 있는 실태를 함께 살펴보며 심각성을 느끼도록 유도 한다. 나아가 이러한 각각의 상황에서 에너지 낭비를 줄이기 위해 우리가 실천할 수 있는 방법이 어 떤 것들이 있을지 Brain writing 을 통해 아이디어를 공유하여 하나의 해결 방법을 도출해 낸다. 이 활동을 통하여 모둠원 모두가 자신의 생각을 적고 참여할 수 있도록 한다. 또 다른 친구들의 아이 디어를 통해 거기서 나아가 새로운 아이디어를 창출해 내도록 한다. 모둠별로 정해진 해결방법에 따 라 가사를 지어보면 노래가 만들어지는 메시지 송 어플을 활용하여 다른 친구들과 공유하여 발표 하는 시간을 갖는다. 정리단계에서는 다른 친구들의 작품을 보고 느낀 점이나 새롭게 알게 된 점을 생각한다. 이런 활동 을 통해 일상생활에서도 에너지 절약을 실천하고자 하는 의지를 다지는 시간을 갖는다

31 2. 수업 준비 및 자료 이것부터 준비합시다 이 수업에서는 에너지가 낭비되고 있는 실태를 보여줄 수 있는 자료가 필요하다. 미러링을 이용해 자료를 TV로 전체 학생들이 볼 수 있도록 준비한다. 이 자료를 보고 학생들은 에너지 낭비를 막을 수 있는 방법을 Brain writing 학습지로 준비합니다. 또한 에너지 낭비를 막는 방법을 담은 가사로 노래를 만드는 메시지 송 어플을 활용한다. 자료&앱 활용 Tip 갤러리 사진 자료를 쉽게 확대 및 축소하여 제시할 수 있으며, 펜을 활용하여 중요한 메모를 바로 할 수 있다. 메시지 송 자신이 원하는 가사에 맞게 노래를 불러주는 어플이다. 다양한 테마에 해당되는 노래를 선택할 수 있으며, 선택한 노래의 가사 일부 또는 전체 가사를 변경하여 작품을 만들 수 있다. 또한 갤러리에 저장되어 있는 사진이나 직접 찍은 사진으로 메시지 송을 만들 수 있고, 만들어진 메시지 송을 다른 친구들과 공유할 수 있도록 채팅 어플을 통해 보낼 수 있는 기능을 가지고 있다. 도구(앱) 활용 화면 활용 방법 갤러리 및 S노트 (아이디어) 갤럭시 노트 10.1에 설치되어 있는 기본 어플로 간단한 사진의 편집기능 이 가능하다. 이미지를 손쉽게 확대 및 축소 할 수 있다. 에너지가 낭비되고 있는 실태를 제 시하는 용도로 활용하며, 특히 펜을 이용하여 스크린 샷을 찍어 바로 필 기를 하여 학생들의 이해를 돕도록 활용한다. 메시지송 다양한 분위기의 노래 중 한 곡을 선택하여, 가사를 일부 또는 전체를 개사하여 하나의 노래를 만들 수 있 다. 학생들이 에너지 낭비를 줄일 수 있는 방법을 고안하여 원하는 분위기 의 노래를 개사하여 노래를 만드는 활동에 활용한다

32 효과적인 협업 전략 및 방법 협업 전략 협업 방법 구체적 방법 아이디어 공유하기 동료 멘토링하기 협업학습 능력 Brain Writing 이질적 그룹 시범 보이기 학습지에 한 사람씩 돌아가며 자신의 생각을 받아든 용지의 각 줄에 2~3개의 아이디어를 적 어내는 것을 원칙으로 돌아가며 작성한다. 다음 학생은 다른 학생이 적은 아이디어 뒤에 2~3개 의 아이디어를 더 적어 낸다. 다른 학생의 것에 힌트를 얻은 아이디어는 때때로 더욱 창의적이 고 기발한 것일 수 있다. 또는 포스트잇을 이용하여 모든 구성원이 동 시에 각자 아이디어를 적어내어 공유하는 방법 도 있다. 교사는 학생들을 그룹에서 활동하게 할 것이 다. 그래서 학생들이 학습내용과 관련된 도구를 활용하는 것에 대해 서로 도울 수 있도록 기회 를 제공한다. 몇몇 협업학습 활동을 시범 보이고 학생들에 게 협업학습 평가 기준표를 사용하여 그들이 얼 마나 잘 협업 했는지에 대해 되돌아 볼 수 있도 록 기회를 부여한다. Ⅱ 수업 살펴보기 1. 기본 정보 학 년 6학년 교 과 과학 스마트교실 유형 일반교실 단 원 3.에너지와 도구 차 시 4/9 학습주제 에너지 절약 방법알기 학습목표 에너지 낭비를 막는 것이 절약하는 것임을 알 수 있다. 에너지 낭비를 막는 방법을 제시할 수 있다. 여러 활동에 서로 협동하며 참여할 수 있다. SMART 활동 카카오톡 메시지송- 개사하여 노래만들기 협업 전략 아이디어 공유, 동료 멘토링하기, 협업, 의사소통기술 활용 도구 카메라, 갤러리 (전자펜), 브레인 라이팅 학습지, 메시지송 어플 단말기 교사 : 컴퓨터, 스마트패드 학생 : 스마트패드 단말기 활용 형태 영상장비 미러링이 되는 TV 유무선 환경 개인 모둠 유선 무선 교사 준비물 스마트패드, 학습지 학생 준비물 스마트패드

33 2. 교수 학습 활동 수업 활동 도입 (5분) 전시학습 상기하기 - 에너지의 뜻 생각하기 : 일을 할 수 있는 능력 - 에너지의 종류 생각하기 : 운동, 위치, 열, 전기, 빛, 탄성에너지 학습 동기 유발하기 - 전기낭비가족 그거아세요? 를 보고 오늘 공부할 내용 생각하기 공부할 문제 확인하기 공부할 문제 전략 & Tip 전기낭비가족 그거아세 요? 동영상 지난 시간에 공부한 내용 을 떠올리며 본 수업의 주제 로 자연스럽게 넘어올 수 있 도록 유도한다. 에너지에는 여러 종류가 있지만 생활속에 이용되는 대 부분의 에너지는 전기에너지 에서 다른 에너지로 전환되어 사용된다는 것을 인지하도록 한다. 전기낭비가족 그거아세 요? 동영상을 통해 오늘 학 습목표를 생각해 보도록 한 다. 에너지 절약 방법을 알아봅시다. 전개(33분) 에너지 낭비 실태 알아보기 - 에너지가 낭비되고 있는 사례를 같이 알아보기 - 사진에서 어떤 부분이 에너지를 낭비하고 있는 부분인지 이야기하기 - 에너지 낭비를 막는 것이 에너지 절약임을 이해하기 에너지 낭비를 막는 방법 알아보기 <브레인 라이팅> 1.모둠에서 해결하고자 하는 에너지 낭비실태를 하나 정한다. 2.안건에 따라 해결방법을 각자 포스트잇을 활용하여 떠오르는 대로 적어 모둠판에 붙인다. 3.모둠판에 붙여진 아이디어를 공유하여 하나의 해결방안을 정한다. 포스트잇, 우드락 공부할 문제를 해결하기 위해 에너지 낭비실태를 알아 보는데 학생들이 스스로 검색 을 통하여 알아보면 좋으나 시간이 부족하므로 교사가 준 비한 자료를 활용하여 공유하 도록 한다. 일반적인 브레인 라이팅을 한다면, 앞 친구가 아이디어 를 쓸 때까지 기다렸다가 다 음 학생이 써야 하므로 시간 이 많이 소요된다. 따라서 포 스트 잇을 활용하여 동시에 자신의 아이디어를 써 볼 수 있도록 액션러닝의 요소를 도 입하여 시간을 효율적으로 활 용하도록 한다

34 수업 활동 메시지송 어플을 활용하여 노래 만들기 < 메시지송 활용하기> 1. 메시지송 어플을 실행하여 적절한 분위기의 노래 고르기 2.가사에 꼭 들어가야 하는 키워드 생각하여 적어보기 3.가사의 글자 수에 맞게 키워드를 적용하여 개사하기 4.완성된 노래를 카카오톡에 보내기(선생님께 보내기) 5.친구들과 노래 공유하기 전략 & Tip 스마트폰 노래가사에 꼭 들어가야 하 는 중심 단어를 먼저 생각해 보도록 하여 에너지 절약 노래 만들기의 주제에 어긋나지 않 도록 한다. 모둠원 사진을 찍어 노래 배 경으로 지정하면, 어떤 모둠의 작품인지 쉽게 알 수 있다. 반드시 완성된 동영상은 교 사가 수업중에 활용할 수 있도 록 카카오톡을 활용하여 교사 와 공유한다. 에너지 절약 송 발표하기 - 모둠별로 완성된 작품을 같이 들어보기 - 다른 모둠의 작품을 듣고, 잘된 점이나 느낀 점 생각하기 - 자신의 모둠의 작품과 비교 감상하기 TV, 미러링 노래보다 가사에 집중하여 들을 수 있게 하며, 자신의 모 둠 작품과 어떤 점이 다른지 비교 감상할 수 있도록 한다. 정리 (2분) 수업을 통해 느낀 점 이야기하기 본 수업에서 느낌을 공유할 - 실생활 속에서 실천할 수 있는 에너지 절약 방법이 많다는 것 이야기 시간이 부족할 경우, 과제로 하기 학급 홈페이지에 느낌을 작성 에너지 절약 실천의지 다지기 하게 하여 에너지 절약 실천 - 1주일동안 자신의 모둠이나 다른 모둠에서 제시한 방법으로 에너지 절 의지를 다질 수 있도록 한다. 약을 실천해보기

35 3. 협업능력 평가계획 평가영역 평가내용 꼭 가끔 아니요 1. 목표 및 과제를 확인 합니다. 개인활동 2. 어려운 과제를 자진해서 맡습니다. 3. 자료를 찾고 공유 합니다. 4. 사실과 의견들의 제시에 도움을 줍니다. 5. 그룹 내에서 성취감을 느낄 수 있도록 서로 도와줍 니다. 6. 그룹이 공정하고 타당한 이유를 가진 결정을 하도록 상호활동 돕습니다. 7. 모둠 내에서 많은 과제를 수행할 수 있습니다. 8. 모둠의 문제를 해결하기 위해 상호간에 열심히 노력 합니다. Ⅲ 수업 결과 살펴보기 수업 후( 後 ) 좋았던 것은. 수업 후( 後 ) 아쉬웠던 것은