2010-목운중-학교교육계획-ok.hwp

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3 교 훈 맑 은 마 음 밝 은 생 활 교표 중심에 자리 잡고 있는 나무( 木 )는 훌륭한 인재를 육성함을 의미한다. 맑고 푸른 하늘색으로 표현한 구름( 雲 )은 청소년들의 희망 과 미래를 상징한다. 아래의 바탕을 이루고 있는 녹색은 나무의 자양분을 제공하 는 토대로서, 목운의 청소년들이 꿈과 이상을 품고 세계를 향하여 큰 뜻을 펼치자는 의미를 가지고 있다.... 교화 : 장미(무지개 장미) 장미는 꽃의 여왕이라고 알려질 만큼 많은 사람들의 사랑 을 받고 있으며, 그 색깔에 따라 순수, 열렬한 사랑, 절 개, 화합 등의 꽃말을 가지고 있다. 특히 화려한 색을 자 랑하는 무지개 장미(Rainbow Rose)는 꿈은 이루어진 다. 는 진취적인 의미를 가지고 있어, 미래의 꿈을 이루기 위해 최선을 다해 나가고자하는 목운중학교에 잘 어울리 는 꽃이라고 할 수 있다.... 교목 : 소나무 강인한 생명력과 함께 사시사철 푸르름을 자랑하는 소나 무는 어떠한 시련에도 굴하지 않는 굳은 절개와 곧은 기 상을 상징하기 때문에 우리민족에게 오랫동안 사랑 받아 온 나무이다. 이러한 의미에서 곧은 기상으로 꿈을 이루 기 위해 노력하는 자주적이고 창의적인 인재육성 을 추구 하는 목운중학교의 이상과 잘 어울리는 나무이다....

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5 목운중학교 교가

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7 차 례 Ⅰ. 학교교육계획의 기본 방향. 서울교육 방향 3 2. 강서교육 방향 4 3. 학교 교육목표 및 학교장 경영관 5 4. 중 장기 학교발전 계획 학년도 본교교육 노력중점 학년도 교육활동 평가 결과 학년도 교육계획 수립을 위한 기초조사 결과 2 Ⅱ. 주요 교육활동 추진 계획. 서울교육 강서교육 추진과제 실천 계획 학력 신장을 위한 교육활동 지원 인성 진로 교육 내실화 추진 학교의 자율성 책무성 제고 교육 복지의 선진화 구현 본교 특색사업 추진 계획 사교육 없는 학교 시범학교 운영 학생 생활 평점제를 통한 인성교육 지도 영어전용교실을 이용한 영어공교육 강화 54 Ⅲ. 부서별 교육활동 세부추진계획. 교무기획부 학교교육과정위원회 조직 결보강 대책 및 시감시간 운영계획 6-3. 기초학력 부진학생 지도계획 6-4. 평가계획 사전 예고제 운영 63 - i -

8 차 례 2. 연구부 창의적인 학교교육계획 수립 추진 계획 학교혁신 추진 계획 교내 자율장학 운영 계획 수업장학 동료장학 자기장학 추진 계획 교직원 자체연수 추진계획 학력 신장을 위한 수업 공개 활성화 세부 추진 계획 교원능력개발평가 실시 계획 교직원 동호인 활동 운영 계획 중 장기 학교발전계획 추진위원회 조직 운영 계획 8 3. 생활지도부 학년도 학생 생활지도 계획 학교폭력예방 추진 계획 학교 금연운동 추진 계획 배움터 지킴이 추진 계획 휴대전화 사용 추진 계획 학생 생활 평점제를 통한 인성교육 지도 계획 교육정보부 지식정보화 능력 함양 학내망 운영 계획 학교 홈페이지 운영 계획 교단선진화기자재 운영계획 진로상담부 진로지도의 내실화 계획 상담활동 활성화 계획 학년도 개별학급 운영 계획 학년도 생명존중교육(자살예방교육)운영 계획 학년도 성희롱 성폭력 예방 및 양성평등교육 운영 계획 장학금 관련 및 동창회 운영 계획 특별활동부 봉사활동 운영계획 계발활동 운영 일정 및 부서 편성 학생 자치활동 운영 계획 3 - ii -

9 차 례 7. 자연과학부 과학의 날 행사 계획 교내 학생탐구발표대회 계획 환경교육 계획 체험 중심의 과학교육 계획 맞춤형 과학과 수준별 수업 운영 계획 인문사회부 학년도 인성교육 계획 학년도 합리적인 소비생활을 위한 경제교육 계획 학년도 통일교육 계획 학년도 저출산 고령사회 대비교육 계획 학년도 도서관 운영 계획 영어 공교육 강화 활성화 방안 체육교육부 학년도 학교안전교육 추진 계획 학년도 교내 체육대회 계획 학년도 예방중심의 성교육 운영 계획 학년도 학생 건강검사 실시 계획 학년도 응급환자관리 운영 계획 학년도 전염병 예방 운영 계획 학년도 학교급식 운영계획 학년부 학생 수련활동 계획 학년도 청소지도 계획 49. 방과후교육부 5 -. 방과후학교 운영 계획 5 2. 행정실 53 Ⅳ. 학교교육과정 편성 운영 계획. 학교교육과정 편성 방향 학교교육과정 편성 운영 교과 운영계획 재량활동 운영계획 특별활동 운영계획 65 - iii -

10 차 례 6. 주5일 수업제 운영계획 7 7. 특수학급 교육과정 운영계획 학교교육과정의 편성 운영 평가 82 Ⅴ. 교과 재량활동 지도계획 교과 국어 85 도덕 9 사회 95 수학 20 과학 207 기술 가정 220 체육 234 음악 24 미술 248 영어 25 재량활동 한문 258 일본어 260 창의적 재량활동 262 Ⅵ. 부록. 학교연혁 학교현황 학년도 각종 위원회 구성 학년도 학사일정 교원 명단 담임 명단 업무분장표 층별 안내도 학교회계 세입 세출 예산 내역 목운중학교 약도 iv -

11 Ⅰ.학교교육계획의 기본 방향. 서울교육 방향 3 2. 강서교육 방향 4 3. 학교 교육목표 및 학교장 경영관 5 4. 중 장기 학교발전 계획 학년도 본교교육 노력중점 학년도 교육활동 평가 결과 학년도 교육계획 수립을 위한 기초조사 결과 2

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13 . 서 울 교 육 방 향 교 육 지 표 실력과 인성을 갖춘 창의적 인재 육성 정 책 방 향 학력 신장을 위한 교육 활동 지원 인성 진로 교육 내실화 추진 학교의 자율성 책무성 제고 교육 복지의 선진화 구현 역 점 과 제 학교 선택권 확대 영어 공교육 강화 학부모 사교육비 부담 경감 학교 중심의 자율경영 지원 3

14 2. 강 서 교 육 방 향 기 본 방 향 - 학교 현장이 살아 숨쉬는 강서교육 - 꿈을 키워가는 기본이 바로 된 학생 스스로 연구하고 사랑으로 가르치는 선생님 열린 마음으로 학교교육에 참여하는 학부모 함께 만들어 가는 즐겁고 아름다운 학교 학교 지역사회와 함께 하는 교육청 주요 추진 과제 학 력 신 장 을 위 한 교 육 활 동 지 원 인 성 진 로 교 육 내 실 화 추 진 학 교 의 자 율 성 책 무 성 제 고 교 육 복 지 의 선 진 화 구 현 특 색 사 업 나눔과 어울림으로 하나 되는 강서교육 실력 나눔 Best Teaching 강서교육 Best Learning 강서교육 Best Information강서교육 마음 나눔 사랑의 마음 행복의 마음 기쁨의 마음 생각 나눔 아이디어가 있는 강서교육 친절한 강서교육 청렴한 강서교육 4

15 3. 학교 교육목표 및 학교장 경영관 교 육 목 표 곧은 기상으로 꿈을 이루기 위해 노력하는 자주적이고 창의적인 인재 육성 꿈을 이루어가는 행복한 배움터 밝고 맑은 정신을 소유한 학생 신뢰와 존경을 받는 교사 모두가 신나고 즐거운 학교 올바른 가치관과 타인배 려 정신 함양을 위한 인 성교육 올바른 판단력을 지닌 시민 육성을 위한 독 서 토론 교육 행복한 삶을 위한 다양 한 방과후학교 프로그램 운영 수업-평가의 전문가로 손 색이 없는 자기 연수 선도위주의 생활지도를 통한 인성교육 학생의 적성과 소질 계 발을 통한 진로지도 교육 여건 개선 지원 충실한 교육과정 운영 서로가 존중하는 학교 풍토 조성 목운의 새로운 학교문화 창조 5

16 목운 브랜드명 푸른 기상으로 꿈을 이루어가는 행복한 배움터 목 운 중 학 교 학교장 경영관 바르고 건전한 생각을 가지고 즐겁게 생활하면서 국가-사회가 필요로 하는 자 주적이고 창의적인 인재를 육성하기 위하여 안전하고 보람찬 학교를 만든다. 올 바른 양심을 가지고 판단 결정 실행할 수 있는 인격함양 및 자주적 능력 배양을 위해 인성교육과 자기주도적 학습능력 함양에 힘쓴다. 또한 가정과 연계한 교 육, 지역사회의 인적 물적 자원을 활용하는 교육활동을 활발히 전개하며, 존경 과 신뢰를 받는 학교와 교사가 되기 위하여 노력한다. 학교상 즐겁고 신나는 학교 깨끗하고 아름다운 학교 꿈을 키워가는 학교 모두가 신나고 즐거운 학교 학생상 꿈이 있는 학생 자주적이고 창의적인 학생 실력 있고 예의바른 학생 밝고 맑은 정신을 소유한 학생 교사상 사랑으로 가르치는 교사 꾸준히 연구하는 교사 동료를 사랑하는 교사 신뢰와 존경을 받는 교사 학부모상 가정교육에 철저한 학부모 학교를 신뢰하는 학부모 교육발전에 적극 참여하는 학부모 자녀와 학교를 신뢰하는 학부모 6

17 4. 중 장기 학교발전 계획 4-. 목적 서울교육의 실천 방향을 반영하여 학교 발전의 청사진을 제시하고, 이를 바탕으로 연차적인 학교 발전을 추구한다. 학생들의 학력 신장과 바른 인성 함양을 위한 다양한 방안을 추진한다. 적절한 예산 투자로 학교 시설 및 교육 활동의 효율성을 증대시킨다 방침 학생, 학부모, 교직원의 의견을 수렴하여 학교 발전 계획을 수립하여 추진한다. 중장기 발전 계획 추진위원회와 분과별 추진팀을 구성하여 운영한다. 중간 평가와 지속적인 환류를 통하여 학교 발전 계획을 수정 보완하여 운영한다 중 장기 학교발전 계획 추진 위원회 위 원 장 자 문 기 관 교 장 협 조 기 관 서울특별시교육청 강서교육청 부 위 원 장 교 감 학교운영위원회 학부모회 총 괄 기 획 연구부장 제 분과 제 2 분과 제 3 분과 제 4 분과 충실한 생활 및 학교 환경 및 복지 개선 교육과정 운영 내실화 교수 학습 방법 개선 인성지도 지역사회와 함께하는 학교 수준별 수업 주5일 수업제 운영 논술 쓰기 능력 신장 과학교육 내실화 영어 공교육 강화 방과후학교 운영 내실화 교내 자율장학의 활성화 수업 개선을 위한 교원 능력 배양 학생 맞춤식 교수 학습 전개 홈페이지 운영 활성화 인성을 순화하는 체험 활동 및 수련회 계발활동 내실화 진로지도 및 상담 활 동 내실화 안전 및 예절교육 강화 쾌적한 학교 환경 조성 학교 정보화 시설 확충 지역사회와 함께하는 학교 학생 및 교직원 복지 시설 확충 교무기획부장 인문사회부장 자연과학부장 방과후교육부장 교무기획부장 연구부장 교육정보부장 진로상담부장 특별활동부장 학년부장 생활지도부장 행정실장 체육교육부장 교육정보부장 7

18 4-4. 중 장기 학교발전 계획의 방향 교 육 목 표 곧은 기상으로 꿈을 이루기 위해 노력하는 자주적이고 창의적인 인재 육성 밝고 맑은 정신을 소유한 학생 신뢰와 존경을 받는 교사 모두가 신나고 즐거운 학교 학교발전 과제의 추진 교육과정 운영 내실화 교수-학습 방법 개선 충실한 생활 및 인성지도 학교 환경 및 복지 개선 지역사회와 함께하는 학교 8

19 4-5. 중 장기 학교발전 과제와 목운중학교의 미래상 영역 중 장기 학교발전 과제 목운중학교의 미래상. 내실 있는 수준별 교육과정운영 학생의 능력에 알맞게 가르친다. 교육과정 운영 내실화 2. 방과후학교 운영의 내실화 우리는 방과 후에도 목운이 좋다. 3. 영어 공교육의 강화 목운인은 언제나 세계를 꿈꾼다. 4. 독서 토론의 생활화 지도 목운인의 손에는 언제나 책이 있다. 교수-학습방법 개선 5. 자기주도적 학습능력의 신장 목운인은 스스로 공부한다. 6. 교원의 전문성 신장 목운의 선생님은 늘 연구한다. 7. 실천 중심의 인성교육 강화 실력과 인성을 동시에 추구한다. 충실한 생활 및 인성지도 8. 수련활동 및 체험활동 활성화 우리는 체험을 통해 제대로 배운다. 9. 건전한 국민과 세계 시민 육성 나라의 미래는 목운인이 책임진다. 0. 쾌적하고 아름다운 학교환경 조성 목운에 오면 늘 상쾌하고 즐겁다. 학교환경 및 복지개선. 학생이 행복한 안전한 학교 목운은 모두가 행복한 안전한 배움터다. 2. 학생 교직원 복지 향상 학생과 선생님의 복지를 증진한다. 3. 학교 공동체 역량의 강화 목운의 미래는 모두 함께 만들어 나간다. 지역 사회와 함께하는 학교 4. 평생교육 지원체제 강화 어른들도 목운에서 배운다. 5. 학교의 지역사회 문화센터화 목운은 우리 지역의 문화 중심이다. 중 장기 학교발전 과제는 우리 학교 실태를 반영하고 교직원 학생 학부모의 의견을 수 렴하여, 학교 발전을 위해 우선적으로 노력해야 할 일, 향후 3년 이상 지속적으로 추진해야 할 과제를 선정하였음. 목운중학교의 미래상은 학교발전 과제를 추진한 결과로 미래에 펼쳐질 우리 학교의 이상적 모습을 슬로건 형태로 정리한 것임. 이 미래상 은 우리 학교 중 장기 발전계획의 내용을 교사 학생 학부모에게 인상적으로 전달하고 홍보하는 매개체로 활용할 수 있음. 중 장기 학교발전계획 및 학교발전 과제는 고정된 것이 아니라, 추진해 가면서 교육공동 체의 의견에 따라, 또는 학교 상황의 변화에 따라 지속적으로 수정하고 보완해야 할 것임. 9

20 4-6. 중 장기 학교발전 과제의 실천 계획 본교 중 장기 학교발전 과제를 실천하기 위하여 다음과 같이 세부 실천과제를 선정하고 연 차적으로 추진한다. 실천과제는 학교 실태 및 학생 학부모의 시급한 요구를 반영하는 한편, 실천이 가능한 일부터 우선 추진한다. 과제 : 내실 있는 수준별 교육과정 운영 학생의 능력에 알맞게 가르친다. 200학년도 20학년도 202학년도 수준별 이동수업 활성화 : 수 준 세분화에 따른 학급 추가 편성, 강사비 지원 교육과정 운영의 선진화 구 현 : 주요과목 교과교실제 운 영 추진(영어, 수학, 과학 등) 수준별 이동수업 정착 : 학생 의 수준별 학급의 선택권을 갖도록 병행 시행 수준별 수업내용과 평가의 연 계방안 수립 시행 : 평가 문 항 난이도 조정 및 자료화 수준별 맞춤형 교수학습 활동 을 통한 새 교육과정의 운영 정착 새 교육과정 및 교과서에 따 른 창의적 수준별 교육과정 편성 및 운영 과제 2 : 방과후학교 운영의 내실화 우리는 방과후에도 목운이 좋다. 200학년도 20학년도 202학년도 학교시설을 활용한 방과후학 교 활동의 강화 : 도서관, 컴 퓨터실, 체육관 등 활용 지역사회 시설을 활용한 방과 후학교 프로그램 개발 : 지역 사회와 협조 추진 방과후학교의 정착 : 사교육 대안으로서의 방과후학교 운 영 정착 학교 공부방 및 도서관 운영 의 활성화를 통한 자기주도적 학습능력의 향상 특기 적성 및 교과프로그램 등 다양하고 질 높은 프로그 램 운영 정착 정규 교육과정을 보완하는 창 의적인 교육프로그램 운영으 로 공교육의 경쟁력 강화 과제 3 : 영어 공교육의 강화 목운인은 언제나 세계를 꿈꾼다. 200학년도 20학년도 202학년도 다양한 영어교육 기회 제공 : 방과후학교 영어관련 강좌의 확충 영어 담당 교사의 수업지도 능력 배양 : 영어로 진행하는 영어수업 강화, 원어민 교사 와의 협력수업 모델 개발 영어 친화적 교육환경 조성 및 확대 : 영어 전용교실 설 치 운영 확대 체험 중심의 실용영어 교육 강화 : 영어 독서 운동 전개, 영어 체험 캠프 운영 영어로 진행하는 영어 수업의 정착을 통한 영어 사용의 생 활화 수준별 이동수업의 정착을 통 한 학생 맞춤식 영어교육 환 경의 구축 0

21 과제 4 : 독서 토론의 생활화 지도 목운인의 손에는 언제나 책이 있다. 200학년도 20학년도 202학년도 다양한 독서 표현을 통한 독 서의 생활화 지도 : 다양한 시상제 발표회 운영 논술교육의 활성화 : 논술지 도계획 수립, 통합논술 지도 팀 구성, 방과후 논술지도 독서지도 결과를 충실히 반영 한 교지 발간 : 교지 편집반 상설화, 작품 홈페이지 탑재 목운 도서관에 디지털 자료실 설치 : 정보 검색 체제 강화, e-book을 활용한 독서 독서지도, 토론, 논술지도의 체계화 : 다양한 행사를 통한 독서, 토론, 논술의 활성화 학교 도서관 활용 프로그램 강화 : 학생, 교사, 학부모 참 여 프로그램 개발 운영 과제 5 : 자기주도적 학습능력의 신장 목운인은 스스로 공부한다. 200학년도 20학년도 202학년도 스스로 공부할 수 있는 교육 환경의 조성 및 지원 : 도서 관 상시 개방, 컴퓨터실 이용 문제은행 구축을 위한 기반 조성 : 교과별 우수 평가문항 수집, 자료구입비 지원 학교 홈페이지 활용 사이버 교육 체제 도입 : 홈페이지를 활용한 공부방 운영과 연계 문제은행 구축 운영 : 교과 별 우수 문항 공유체제, 교과 별 문제은행 개발팀 운영 자기주도적 학습능력 향상 프 로그램 개발 운영 : 자기 시 간 활용 계획 수립 및 실천 사이버 학습 환경 정착 : 온 라인을 통한 과목별 사이버 교실 운영의 정착 과제 6 : 교원의 전문성 신장 목운의 선생님은 늘 연구한다. 200학년도 20학년도 202학년도 교과별 연구회 구성 지원 : 연수기회 제공, 참여권장, 인 센티브 제공 공동 교수-학습 자료 개발 활용 : 교과별 연구회 조직 운영 권장 (연구비 지급) 교사 정보화 능력 신장 : 교 수-학습 S/W 확충, 정보화 기기 사용방법 지속 연수 교사 연구 활동 적극 지원 : 다양한 주제의 개인별 연구 실시, 교원 포상 시 우대 교원 자기 능력 개발활동 지 원 : 교원능력개발 평가를 통 한 연수 활동 지원 교내 교사 연구실 사용 활성 화 : 교사 연구실 확충 및 연 구 환경 조성 지원

22 과제 7 : 실천 중심의 인성교육 강화 실력과 인성을 동시에 추구한다. 200학년도 20학년도 202학년도 체벌 없는 생활지도 :인성교 육의 체계적 실시로 기본생활 습관형성, 체벌 없는 학교 집단 따돌림, 폭력사안 제로 화 운동 : 사전 예방교육 실 시, 지속적인 인성지도 학생회 주관 학교 규정 제정 및 개정 : 스스로 지키는 교 칙 바로세우기 캠페인 추진 아름다운 이야기 찾기, 칭찬 합시다 운동 : 선행을 발굴하 고 격려하는 분위기 조성 올바른 생활습관 형성을 위한 체계적 지도 : 생활평점제 정 착을 통한 기본생활 습관 지도 집단따돌림, 폭력 없는 학교 환경 조성 : 가정과 지역사회 연계를 통한 지도 활성화 과제 8 : 수련활동 및 체험활동 활성화 우리는 체험을 통해 제대로 배운다. 200학년도 20학년도 202학년도 학급별 체험활동 실시 권장 : : 소규모 체험활동 프로그램 안내, 제공, 지원 확대 주제가 있는 봉사활동 권장 : 진로탐색과 연계한 봉사활동, 개인별 소집단별 봉사활동 학년말 특별교육과정 개발 적 용 : 학기말 전학년 특별교육 과정 운영 추진 교육과정과 연계한 체험활동 활성화 : 교과 시간 재편성으 로 체험 학습 여건 조성 다양한 체험활동의 강화 : 개 인별, 소집단별 체험활동의 활성화 학급별 수련활동 실시 권장 : 학급별 소규모 체험활동 프로 그램 안내, 제공, 지원 확대 과제 9 : 건전한 국민과 세계시민 육성 나라의 미래는 목운인이 책임진다. 200학년도 20학년도 202학년도 통일 실현 의지와 민족공동체 의식 함양교육 강화 : 통일 관련 현장 체험학습 활동 강화 외국 교육기관과의 국제교류 추진 : 자매학교 교류 및 해 외 문화체험학습 추진 다문화 가정에 대한 이해교육 확대와 다문화 가정 지원 체 제 확립 : 한국어 교육 및 방 과후 교육활동 지원 민주시민 육성을 위한 교육환 경 조성 : 학생중심의 자치활 동 활성화 추진 체험 중심의 통일 교육 강화 : 통일 글짓기, 포스터 그리 기, 통일 토론 대회 등 다양 한 통일 체험 활동 강화 교육 과정과 연계한 다문화 이해 교육 강화 : 정규 교육 과정 및 재량활동을 이용한 다문화 교육 강화 2

23 과제 0 : 쾌적하고 아름다운 학교환경 조성 목운에 오면 늘 상쾌하고 즐겁다. 200학년도 20학년도 202학년도 학교 숲 가꾸기 : 학교 담장 주변에 나무 가꾸기, 친환경 적 학교 환경 조성 우리 집 거실 같은 교실 만 들기 지도 : 쾌적한 교실 환 경 꾸미기 활동 전개 학교운동장 잔디구장 및 조깅 시설 : 흙먼지 없는 운동장, 쾌적한 교육 환경 조성 교내 급수장치 보완, 실내 공 기 정화 장치 설치 추진 쾌적하고 공부하기 좋은 교실 환경 조성 운동 전개 : 먼지 없는 교실 만들기 운동 전개 체육관 시설 및 체력단련 시 설 확충 : 학생, 지역주민 수 용능력 확대 과제 : 학생이 행복한 안전한 학교 목운은 모두가 행복한 안전한 배움터다. 200학년도 20학년도 202학년도 초 중 연계지도를 통한 학교 폭력 근절 방안 추진 : 지구 별 통합협의회 구성 운영 학교내 안전 취약 지역 관리 철저 : 교내 안전 취약 지역 에 CCTV 설치 추진 생명 존중의식 함양교육 강화 : 교과, 재량활동, 특별활동과 연계한 생명존중 교육 강화 학교폭력 근절 대책의 지속적 인 추진 : 학교 부적응 학생 지도, 학생 상담자원봉사제 운영 급식 운영 및 위생 안전 점검 내실화 : 식재료 등 안전성 검사 철저 공부하기 좋은 선진 교육환경 조성 : 청정한 교육 환경 조 성 및 교육시설물 안전 점검 실시 과제 2 : 학생 교직원의 복지 향상 학생과 선생님의 복지를 증진한다. 200학년도 20학년도 202학년도 교사 편의시설 확충 : 교무 실 휴게실 환경 개선, 가습 기, 공기청정기 설치 학생 자치활동 및 동아리 활 동 공간 마련 : 학생회실, 동 아리방, 공연 연습실 설치 교무실 환경 재구성, 사무자 동화 시스템 개선 학생 휴게시설 확충 및 개선, 학생 수첩 제작 배부, 교실 사물함 확충 학생 운동 공간 확충 교실 환경개선 : 학생 사물함 및 교단 선진화 장비 등 정비 교원 및 학생 휴게 시설 확충 및 보수 : 쾌적한 휴식 환경 조성을 위한 점검 활동 및 투 자 확대 3

24 과제 3 : 학교 공동체 역량의 강화 목운의 미래는 모두 함께 만들어 나간다. 200학년도 20학년도 202학년도 학부모 명예경찰제 운영 : 학 부모와 함께하는 학생 생활지 도 기반 구축 메일링 서비스 실시 : 강서 메일링시스템 이용 학교 정보 공개 및 학교 홍보 학교공동체가 참여하는 교육 가족축제 : 발표회, 전시회 등 에 학부모 참여 기회 제공 학교 홈페이지 활성화로 쌍방 향 의사소통 체제 구축 : 학 교교육 정보 공유, 상호 연락 학교공동체의 지역사회화 : 주민 참여를 통한 문화활동, 사회 봉사 기회의 확대 학교 교육 정보 공유체제의 완성 : 지역 사회와의 다양한 의사소통 체제 완비 과제 4 : 평생교육 지원체제 강화 어른들도 목운에서 배운다. 200학년도 20학년도 202학년도 체육관시설을 활용한 학생 학부모 건강교실 운영 : 웰빙 운동법 보급 학교시설을 활용한 평생교육 프로그램 개발 운영 사례 연 구 : 본교 적용 가능성 검토 멀티미디어를 이용한 학부모 연수 기회 확대 : 시청각실 기자재 확보 및 효율적 활용 학교 도서관 야간 개방 : 학 생 학부모 지역주민 대상 독서 권장 프로그램 운영 지자체와 함께하는 평생교육 체제 완비 : 행 재정적 협력 관계 구축 학부모 연수기회의 확대 : 다 양한 연수기회 제공 및 전문 강사 지원 과제 5 : 학교의 지역사회 문화센터화 목운은 우리 지역의 문화 중심이다. 200학년도 20학년도 202학년도 지역사회 문화 공간을 활용한 교육활동 추진 : 문화센터와 교류 증대, 공동 사업 추진 지역사회 축제 참여 : 양천구 민 축제와 연계한 교육활동의 전개 교직원 학생 학부모 지역 주민이 함께 참여하는 체육대 회 개최 : 지역사회 어울마당 지역사회 축제 참여 확대 : 양천구민 축제에 학생 동아리 반 적극 참여, 지역문화 선도 지역 주민이 함께 이용하는 학교시설 복합화 사업 추진 : 지자체와 지역주민 학습 문 화 공간 구축 지역 주민의 목운 축제 참여 기회 확대 : 지역 주민과의 문화적 소통 기회 확대 4

25 5. 200학년도 본교교육 노력중점 노력 중점 실천 방법 추진 부서. 내실 있는 수준별 교육과정 운영 2. 방과후학교 운영의 내실화 3. 영어공교육의 강화 4. 독 서 토 론 의 생활화 지도 5. 자기주도적 학습 능력의 신장 6. 교원의 전문성 신장 7. 실천 중심의 인성교육 강화 8. 수련활동 및 체험활동 활성화 9. 건전한 국민과 세계 시민 육성 수준별 이동수업 활성화 : 수준 세분화에 따른 학급 추가 편성, 강사비 지원 교육과정 운영의 선진화 구현 : 주요과목 교과교실 제 운영 추진(영어, 수학, 과학 등) 학교시설을 활용한 방과후학교 활동의 강화 : 도서관, 컴퓨터실, 체육관 등 활용(사교육없는 학교 시범학교) 지역사회 시설을 활용한 방과후학교 프로그램 개발 : 지역사회와 협조 추진 다양한 영어교육 기회 제공 : 영어전용교실을 이용한 영어공교육 강화, 방과후학교 영어관련 강좌 확충 영어 담당 교사의 수업지도 능력 배양 : 영어로 진행하 는 영어수업 강화, 원어민 교사와의 협력수업 모델 개발 다양한 독서 표현을 통한 독서의 생활화 지도 : 다양 한 시상제 발표회 운영 논술교육의 활성화 : 논술지도계획 수립, 통합논술 지도팀 구성, 방과후 논술지도 스스로 공부할 수 있는 교육환경의 조성 및 지원 : 도서관 상시 개방, 컴퓨터실 이용 문제은행 구축을 위한 기반 조성 : 교과별 우수 평가 문항 수집, 자료구입비 지원 교과별 연구회 구성 지원 : 연수기회 제공, 참여권장, 인센티브 제공 공동 교수-학습 자료 개발 활용 : 교과별 연구회 조 직 운영 권장 (연구비 지급) 체벌 없는 생활지도 :인성교육의 체계적 실시로 기본 생활 습관형성, 체벌 없는 학교(학생생활평점제 운영) 집단 따돌림, 폭력사안 제로화 운동 : 사전 예방교육 실시, 지속적인 인성지도 학급별 체험활동 실시 권장 : 소규모 체험활동 프로 그램 안내, 제공, 지원 확대 주제가 있는 봉사활동 권장 : 진로탐색과 연계한 봉 사활동, 개인별 소집단별 봉사활동 통일 실현 의지와 민족공동체의식 함양교육 강화 : 통일 관련 현장 체험학습 활동 강화 외국 교육기관과의 국제교류 추진 : 자매학교 교류 및 해외 문화체험학습 추진 교무기획부 자연과학부 방과후교육부 (본교 특색사업) 교육정보부 체육교육부 인문사회부 (본교 특색사업) 인문사회부 연구부 교육정보부 인문사회부 연구부 생활지도부 (본교 특색사업) 진로상담부 학년부 특별활동부 인문사회부 연구부 5

26 노력 중점 실천 방법 추진 부서 0. 쾌적하고 아름 다운 학교 환경 조성. 학생이 행복한 안 전한 학교 2. 학생 교직원의 복지 향상 3. 학교 공동체 역량 의 강화 4. 평생교육 지원체 제 강화 5. 학교의 지역사회 문화센터화 학교 숲 가꾸기 : 학교 담장 주변에 나무 가꾸기, 친 환경적 학교 환경 조성 우리 집 거실 같은 교실 만들기 지도 : 쾌적한 교실 환경 꾸미기 활동 전개 초 중 연계지도를 통한 학교 폭력 근절 방안 추진 : 지구별 통합협의회 구성 운영 학교내 안전 취약 지역 관리 철저 : 교내 안전 취약 지역에 CCTV 설치 추진 교사 편의시설 확충 : 교무실 휴게실 환경 개선, 가 습기, 공기청정기 설치 학생 자치활동 및 동아리 활동 공간 마련 : 학생회실, 동아리방, 공연 연습실 설치 학부모 명예경찰제 운영 : 학부모와 함께하는 학생 생활지도 기반 구축 메일링 서비스 실시 : 강서 메일링시스템 이용 학교 정보공개 및 학교 홍보 체육관시설을 활용한 학생 학부모 건강교실 운영 : 웰빙 운동법 보급 학교시설을 활용한 평생교육프로그램 개발 운영 사 례 연구 : 본교 적용 가능성 검토 지역사회 문화 공간을 활용한 교육활동 추진 : 문화 센터와 교류 증대, 공동 사업 추진 지역사회 축제 참여 : 양천구민 축제와 연계한 교육 활동의 전개 행정실 학년부 생활지도부 행정실 행정실 특별활동부 생활지도부 행정실 체육교육부 특별활동부 행정실 MEMO 6

27 학년도 교육활동 평가 결과 가. 2009학년도 교육활동 평가 교사 설문조사 통계표 (영역) 학력신장을 위한 교육활동 항목 평가내용 매우우수 우수 보통 미흡 매우미흡 응답자 (5) (4) (3) (2) () 총수 총점(순위) 학교교육과정 편성운영 재량활동 시간의 운영 평가의 공정성 타당성 () 4 기초학습 부진학생 책임지도 교사의 수업연구 연수활동 외국어 교육의 활성화 세계 문화시민의식 교육 정보통신기술 활용수업 (3) 9 주5일수업제의 내실 있는 운영 학교홈페이지 교수-학습 활용도 과학행사운영 과학여건개선 (3) 2 논술교육활성화를 위한 수업 사이버 학습 지원 소 계 ,450 (영역2) 인성 진로 교육 내실화 추진 4 기본생활습관 및 민주시민교육 수련활동 및 체험학습 흡연예방 및 금연교육 학교폭력 예방 및 근절 다양한 형식의 상담활동 안전 양성평등 성교육 실천중심의 경제 환경 교육 북한이해와 통일대비 교육 계발활동의 충실한 운영 (3) 23 학생중심의 자치활동 방과후학교의 다양한 운영 (2) 25 진로교육의 체계적 운영 건강체력 육성을 위한 체육활동 소 계 ,452 (영역3) 학교의 자율성 책무성 제고 27 창의적, 자율적 학교운영 학교운영위원회 운영의 내실 협의회, 동호회, 교원복지 학부모의 교육활동 참여 소 계 (영역4) 교육 복지의 선진화 구현 3 학생복지증진,학교시설안전관리 학교예산의 적절한 집행 학교급식에 대한 만족도 소 계 (영역5) 본교의 특색 사업 34 교원능력개발평가 선도학교운영 생활평점제를 통한 인성교육 영어전용교실.영어공교육의 강화 소 계 총평 37 전체적인 교육활동 만족도

28 나. 2009학년도 교육활동 평가 학생 설문조사 통계표 (영역) 학력신장을 위한 교육활동 항목 평가내용 매우우수 (5) 우수 (4) 보통 (3) 미흡 (2) 매우미흡 () 응답자 총수 총점(순위) 수업이 학력신장에 도움 된 정도 재량활동시간의 운영 평가의 공정성 타당성 기초학습 부진학생 책임지도 교사의 수업방법개선 노력 외국어 교육의 활성화 세계문화 및 시민의식 함양교육 정보통신기술 활용수업 주5일 수업제의 운영 (3) 0 학교홈페이지 교수-학습 활용도 과학행사운영 과학여건개선 () 2 논술교육을 위한 다양한 수업 사이버 학습 지원 소 계 65 2,08 3,65, ,927 25,038 (영역2) 인성 진로 교육 내실화 추진 4 기본생활습관 및 민주시민교육 수련활동 및 체험학습 흡연예방 및 금연교육 학교폭력 예방 및 근절 다양한 형식의 상담활동 안전 양성평등 성교육 실천중심의 경제 환경 교육 북한이해와 통일대비 교육 (4) 22 계발활동의 충실한 운영 (5) 23 학생중심의 자치활동 다양한 방과후학교 운영 (2) 25 진로교육의 체계적 운영 건강체력 육성을 위한 체육활동 소 계 648,855 3,623, ,97 24,562 (영역3) 학교의 자율성 책무성 제고 27 창의적 자율적 학교운영 교육활동의 학생참여 기회정도 소 계 ,220 3,64 (영역4) 교육 복지의 선진화 구현 29 학생복지증진,학교안전관리 학교급식에 대한 만족도 소 계 ,27 3,763 (영역5) 본교의 특색 사업 3 교원능력개발평가 선도학교운영 생활평점제를 통한 인성교육 영어전용교실. 영어공교육의 강화 소 계 ,823 5,507 총평 34 전체적인 교육활동 만족도

29 다. 2009학년도 교육활동 평가 학부모 설문조사 통계표 (영역) 학력신장을 위한 교육활동 항목 평가내용 매우우수 (5) 우수 (4) 보통 (3) 미흡 (2) 매우미흡 () 응답자 총수 총점(순위) 학교교육과정 편성운영 (2) 2 재량활동 시간의 운영 (4) 3 평가의 공정성 타당성 기초학습 부진학생 책임지도 교사의 수업연구 연수활동 외국어 교육의 활성화 세계 문화시민의식 교육 정보통신기술 활용수업 주5일수업제의 내실 있는 운영 (3) 0 학교홈페이지 교수-학습 활용도 과학행사운영 과학여건개선 논술교육활성화를 위한 수업 사이버 학습 지원 소 계 355 2,043 3,63,35 8 7,264 23,74 (영역2) 인성 진로 교육 내실화 추진 4 기본생활습관 및 민주시민교육 수련활동 및 체험학습 흡연예방 및 금연교육 학교폭력 예방 및 근절 다양한 형식의 상담활동 안전 양성평등 성교육 실천중심의 경제 환경 교육 북한이해와 통일대비 교육 계발활동의 충실한 운영 (5) 23 학생중심의 자치활동 방과후학교의 다양한 운영 () 25 진로교육의 체계적 운영 건강체력 육성을 위한 체육활동 소 계 56 2,24 3,464,059 7,274 23,697 (영역3) 학교의 자율성 책무성 제고 27 창의적, 자율적 학교운영 학교운영위원회 운영의 내실 학부모의 학교교육활동 참여 소 계 ,678 5,370 (영역4) 교육 복지의 선진화 구현 30 학생복지증진,학교안전관리 학교예산의 적절한 집행 학교급식에 대한 만족도 소 계 ,679 5,596 (영역5) 본교의 특색 사업 33 교원능력개발평가 선도학교운영 생활평점제를 통한 인성교육 영어전용교실. 영어공교육의 강화 소 계 ,677 5,402 총평 36 전체적인 교육활동 만족도

30 라. 2009학년도 교육활동 평가 기타의견 ) 교사의견 교실 뒤의 커튼도 암막으로 교체 학생 및 교사의 건강을 고려하여 물백묵 사용 요망 2) 학생의견 교실 뒤의 커튼 암막 교체 다양한 동아리 활동 필요 학생 차별 금지 및 다른 학생과 비교 금지 엘리베이터 모두 개방 맛있는 급식을 해주세요. 수준별 수업으로 서열화, 열등감을 갖는다. 수학여행이나 소풍을 가고 싶다. 컴퓨터실을 자유롭게 이용하고 싶다. 3) 학부모의견 공부도 중요하지만 학생 인성교육도 강화할 필요가 있음 학교 홈페이지를 활성화하여 학교 홍보를 강화하고 의사소통이 잘 이루어 졌으면 좋겠음 맛있는 급식과 급식 양이 넉넉했으면 좋겠음 팀별로 수행평가를 할 때 공정하게 이루어 졌으면 좋겠음 수행평가의 양이 너무 많고 다양함 학생들의 진로를 위해 학부모 개별 상담 기회가 확대되면 좋겠음 음악실에 다양한 악기가 마련되면 좋겠음 마. 2009학년도 교육활동 평가결과 분석표 ) 지속적으로 추진해야 할 우수 활동(비교적 만족도가 높은 교육활동) 순위 2009학년도 교사 만족 활동(총점) 2009학년도 학생 만족 활동(총점) 2009학년도 학부모 만족 활동(총점) 평가의 공정성 타당성 (30) 과학행사운영.과학여건 개선(2272) 방과후학교의 다양한 운영(2052) 2 방과후학교의 다양한 운영(28) 방과후학교의 다양한 운영(2077) 학교교육과정 편성운영(977) 3 정보통신기술 활용 수업(22) 주5일 수업제의 운영(2055) 주5일 수업제의 운영(945) 4 과학행사운영.과학여건 개선(22) 북한이해와 통일대비 교육(2037) 재량활동 시간의 운영(933) 5 계발활동의 충실한 운영(22) 계발활동의 충실한 운영(2032) 계발활동의 충실한 운영(923) 2) 개선과 보완이 필요한 활동(비교적 만족도가 낮은 교육활동) 순위 2009학년도 교사 불만족 활동(총점) 2009학년도 학생 불만족 활동(총점) 2009학년도 학부모 불만족 활동(총점) 사이버학습 지원(95) 세계문화.시민의식함양 교육(746) 사이버 학습 지원 (60) 2 기초학습 부진학생 책임지도(97) 영어전용교실.영어공교육강화(766) 기초학습 부진학생 책임지도(647) 3 영어전용교실.영어공교육강화(98)) 수련활동 및 체험학습(767) 논술교육활성화를 위한 수업(65) 4 논술교육활성화를 위한 수업(99) 학교폭력 예방 및 근절(779) 세계 문화시민의식 교육(659) 5 실천중심의 경제.환경교육(99) 다양한 형식의 상담활동(780) 진로교육의 체계적 운영(702) 20

31 7. 200학년도 교육계획 수립을 위한 기초조사 결과 가. 200학년도에 중점적으로 추진해야 할 교육활동 ) 설문조사 결과 통계표(교사) 항목 교육 활동 매우필요 필요 보통 필요없음 전혀필요업음 (5) (4) (3) (2) () 합계 총점(순위) 교수-학습방법 개선 노력 수준별 교육과정 운영의 내실화 기초학력 부진학생 책임지도 공정하고 신뢰성 있는 성적관리 교원의 전문성 신장 위한 노력 주5일수업제의 충실한 운영 독서 토론 논술교육의 내실화 과학교육 활성화의 지속적 추진 학생 교원 정보화 능력 신장 생활습관 지도와 예방중심 생활지도 () 학교폭력 약물 오남용 예방교육 (3) 2 학생 맞춤식 진학 진로 지도 학생 자치활동 봉사활동 활성화 학생 중심의 계발활동 운영 학생 상담활동의 강화 (5) 6 의사소통 중심의 영어교육 활성화 수련활동 체험활동의 내실화 학생 참여 행사활동 활성화 세계 문화시민의식 함양교육 특색 있는 학교 만들기 지원 공부하기 좋은 교실환경 조성 (5) 22 학생 교직원 복지 향상 (2) 23 학교구성원의 교육활동 참여확대 방과후 학교 운영의 활성화 (4) 25 학교의 지역사회 문화센터화 항목 2) 설문조사 결과 통계표(학생) 교육 활동 매우필요 (5) 필요 보통 필요없음 (4) (3) (2) 전혀필요업음 () 합계 총점(순위) 교수-학습방법 개선 노력 수준별 교육과정 운영의 내실화 기초학력 부진학생 책임지도 공정하고 신뢰성 있는 성적관리 (5) 5 교원의 전문성 신장 위한 노력 주5일수업제의 충실한 운영 독서 토론 논술교육의 내실화 과학교육 활성화의 지속적 추진 학생 교원 정보화 능력 신장 생활습관 지도와 예방중심 생활지도 학교폭력 약물 오남용 예방교육 학생 맞춤식 진학 진로 지도

32 항목 교육 활동 매우필요 (5) 필요 (4) 보통 (3) 필요없음 (2) 전혀필요업음 () 합계 총점(순위) 3 학생 자치활동 봉사활동 활성화 학생 중심의 계발활동 운영 (3) 5 학생 상담활동의 강화 의사소통중심의 영어교육 활성화 수련활동 체험활동 내실화 (2) 8 학생 참여 행사활동 활성화 (4) 9 세계 문화시민의식 함양교육 공부하기 좋은 교실환경 조성 () 2 학생 복지 향상 학교구성원의 교육활동 참여확대 방과후학교 운영 활성화 학교의 지역사회 문화센터화 항목 3) 설문조사 결과 통계표(학부모) 교육 활동 매우필요 (5) 필요 (4) 보통 (3) 필요없음 (2) 전혀필요업음 () 합계 총점(순위) 교수-학습방법 개선 노력 수준별 교육과정 운영의 내실화 기초학력 부진학생 책임지도 공정하고 신뢰성 있는 성적관리 교원의 전문성 신장 위한 노력 (5) 6 주5일수업제의 충실한 운영 독서 토론 논술교육의 내실화 (4) 8 과학교육 활성화의 지속적 추진 학생 교원 정보화 능력 신장 생활습관 지도와 예방중심 생활지도 학교폭력 약물 오남용 예방교육 (3) 2 학생 맞춤식 진학 진로 지도 () 3 학생 자치활동 봉사활동 활성화 학생 중심의 계발활동 운영 학생 상담활동의 강화 의사소통중심의 영어교육 활성화 (2) 7 수련활동 체험활동 내실화 학생 참여 행사활동 활성화 세계 문화시민의식 함양교육 공부하기 좋은 교실환경 조성 학생 복지 향상 학교구성원의 교육활동 참여확대 방과후학교 운영 활성화 학교의 지역사회 문화센터화

33 4) 200학년도에 중점적으로 추진해야 할 교육활동에 대한 응답 분석 순위 교사 의견(총점) 학생 의견(총점) 학부모 의견(총점) 생활습관 지도와 예방중심 생활지도(34) 공부하기 좋은 교실환경 조성(2404) 2 학생.교직원 복지 향상(29) 수련활동.체험활동 내실화(2347) 3 학교폭력.약물 오남용 예방교육(26) 학생중심의 계발활동 운영(239) 4 방과후학교 운영의 활성화(25) 학생 참여 행사활동 활성화(2304) 5 학생상담활동의 강화(24) 공부하기 좋은 교실환경 조성(24) 공정하고 신뢰성 있는 성적관리(2264) 학생 맞춤식 진학.진로지도(232) 의사소통중심의 영어교육 활성화(2254) 학교폭력.약물 오남용 예방교육(2239) 독서.토론.논술교육의 내실화(222) 교원의 전문성 신장 노력(226) 나. 기타 교육활동에 대한 의견 ) 학력 신장을 위한 수업 공개의 날 (학부모 수업 참관) 실시 시기 수업공개의 날 교사 학생 학부모 응답자수 % 응답자수 % 응답자수 % 올해처럼 5월 중 실시 월 학부모총회와 같이 실시 월중에 실시 월중에 실시 기타 기타의견 합계 학부모 -분기별 회가 적당(년에 4번) 또는 5월과 9월 2회 실시 -토요일에 실시하여 학부모 참여도 제고 2) 교육과정에 의한 봉사활동 실시방법 봉사활동 실시방법 일 봉사활동의 날을 정하여 전학 년이 학년별로 실시 2 일 봉사활동의 날을 정하여 학급 별(개별결재)로 전학년 동시 실시 3 학급별로 실시하고 싶은 학급은 학급별(개별결재)로 하고, 그 외의 학급은 일 봉사체험활동 실시 교사 학생 학부모 응답자수 % 응답자수 % 응답자수 % 기타 기타의견 합계 학부모 : 특정 단체와 교류를 통해 지속적인 봉사활동을 했으면 좋겠음 23

34 3) 200학년도에 꼭 실시되기를 바라는 학교활동(택2) 200학년도에 꼭 실시되기를 바라는 활동(택2) 교사 학생 학부모 응답수 % 응답수 % 응답수 % 수련회 사생대회 백일장 체육대회 진로체험의 날 합계 58 00, 기타의견 학생 : 현장체험학습(다양한 문화체험), 학교 축제, 수학여행 학부모 : 음악관련 행사, 학교 축제, 예술제, 수학여행 4) 방과후학교 프로그램 선호도(택2) 방과후학교 프로그램 선호도(택2) 교사 학생 학부모 응답수 % 응답수 % 응답수 % 논술교육 외국어교육 컴퓨터교육 교과교육 특기적성교육 합계 60 00, 기타의견 학생 : 춤 관련, 사격 학부모 : 신문활용 교육(NIE), 고전 읽기, 인성교육 관련 5) 생활평점제 시행과정에서의 보완점 생활평점제 보완점 교사 학생 학부모 응답자수 % 응답자수 % 응답자수 % 모든 교사의 적극적 참여 학생들에게 적극적인 홍보 소나무교실의 지도방법 강화 평점카드 간소화 편리화 기타 의견 기타의견 합계 학생 : 공정 실시, 선생님이 엄해야 한다. 확실하게 벌칙 주기, 불편하니까 없앤다. 학부모 : 소나무 교실 지도 중 봉사활동 추가, 공정성 강화, 체벌 없이 평점제로만 학생지도, 선생님들의 일관성 있는 지도, 벌점제와 칭찬점수제 병행 24

35 6) 교실환경개선 사업 교실환경개선 사업 교사 학생 학부모 응답자수 % 응답자수 % 응답자수 % 교실, 복도 환경미화 교단선진화 장비 성능개선 각 반 커튼 보완 사물함 보완 기타 기타의견 교사 : 청소기 수리, 학생 : 학생들에게 교실을 깨끗이 하는 교육 강화 학부모 : 교실 환경미화 게시판 설치, 화장실 청소 깨끗이, 학급당 인원수 감축, 우산꽂이 설치, 창문에 안전장치 설치, 공기청정기 설치 7) 교직원연수 실시일자 (교사전용설문) 교직원연수 실시일자 교사 응답자수 % 현행처럼 겨울방학일로부터 박2일 여름방학일로부터 박2일 학기 중 적당한 재량휴업일로부터 박2일 기타 합계 & 비율 기타의견 : 당일로 실시, 여름 또는 겨울방학 다음날 8) 교직원 자체연수 시 초청강연을 한다면 추천하고 싶은 주제나 강사는? 리더십에 관한 연수 재테크에 관한 연수 과목별 우수강사 수업 시연 자기주도적 학습 및 공부방법 강의 다. 학교생활 전반에 관한 기타의견 (대체로 소수의견들 / 순서 없이 열거) ) 학생 의견 다양한 문화체험 학습 급식메뉴 다양화, 운동장이 너무 좁다. 동아리활동 활성화, 점심시간 체육관 개방 컴퓨터실 자유롭게 이용 빛이 너무 많이 들어와 칠판이나 화면이 잘 안보임 교내 매점이 있었으면 좋겠음 2) 학부모 의견 독서 이력제 시행, 논술 수업에 비중을 두었으면 좋겠음 교실 환경미화를 위한 게시판을 설치하고 환경미화 했으면 좋겠음 학생 스스로 할 수 있는 수준에 맞는 수행평가를 했으면 좋겠음 인성교육에 도움이 되는 외부 강사 초청 학생 교육이 있었으면 좋겠음 획일적인 수련회 보다는 매년 다양한 형태의 체험학습이 되었으면 좋겠음 25

36 MEMO 26

37 Ⅱ. 주요 교육활동 추진 계획. 서울교육 강서교육 추진과제 실천 계획 -. 학력 신장을 위한 교육활동 지원 인성 진로 교육 내실화 추진 학교의 자율성 책무성 제고 교육 복지의 선진화 구현 본교 특색사업 추진 계획 2-. 사교육 없는 학교 시범학교 운영 학생 생활 평점제를 통한 인성교육 지도 영어전용교실을 이용한 영어공교육 강화 54

38

39 . 서울교육 강서교육 추진과제 실천계획 -. 학력 신장을 위한 교육활동 지원 성과목표 실천계획 쪽 (세부계획) 담당 부서 수준별 수업의 내실화 - 학생의 능력과 개인차를 고려한 수준별 수업 정착 - 수준별 이동 수업 3단계 반으로 운영(수학, 영어 중심) 교무기획부 - 학력 신장을 위한 수준별 이동수업 담당 교원 연수 참가 교과 교실제 운영 추진 --. 맞춤식 교수 학습 내 실화로 수업 만족도 를 높인다. - 맞춤형 교수 학습 환경 조성으로 교육과정 운영 선진화 모 델 마련 - 영어, 수학, 과학과 중심 전용 교실 설치 추진 기초학력 미달학생 책임지도 자연과학부 인문사회부 - 교과별 책임지도제 실시 - 기초학습 부진학생 지도대책위원회 구성 운영 60 교무기획부 - 수준별 학습지도 자료를 활용한 기초학력 부진학생 지도 - 영어, 수학 특별 보충과정 운영 50 방과후교육부 - 방과후학교 기초학습반 운영 추진 --2. 평가 방법 개선으로 사고력 문제해결력을 기른다. 학력신장을 위한 평가방법 개선 - 학업성적관리위원회 기능 강화 - 학업성적관리규정 운영(평가의 타당성 공정성 투명성 확보) - 평가계획 사전 예고제 운영 - 국어 사회 수학 과학 영어 교과 대상 서술형 논술형 평 가 50% 이상 반영 권장 - 정기고사 전후 교과협의회 실시 다양한 학력 평가 기회 확대 - 꿀맛닷컴 을 활용하여 학생 스스로 학업성취수준 진단 - 셈(SSEM) 을 이용하여 다양한 평가 문항 활용 - 학교 홈페이지를 통한 기출문제 정보 공개 창의력 신장을 위한 평가방법 개발 - 사고력과 문제해결력 중심의 평가방법 개발 - 교과 특성에 맞는 문항 개발을 위한 연수 참여 - 특수 분야 직무연수 기회 확대 62 교무기획부 연구부 93 교육정보부 70 연구부 29

40 성과목표 실천계획 쪽 (세부계획) 담당 부서 --3. 독서 토론 논 독서 토론 논술교육 내실화 및 운영 지원 - 독서와 글쓰기 생활화를 위한 아침 독서운동 전개 술교육을 내실 - 학년별 권장도서 제시 및 도서관 활용 활성화를 통한 독서 환경 화하여 창의적 조성 사고력과 논리 - 논리적 비판적 사고력 신장을 위한 평가 방법 다양화 적 표현력을 기 교과와 연계한 토의 토론 논술교육 내실화 른다. - 교과 특성에 맞는 다양한 형태의 토의 토론식 수업 전개 - 독서 토론 논술교육을 위한 교원 연수 확대 인문사회부 연구부 --4. 탐구 체험중심 의 과학교육 내 실화로 과학적 사고력과 창의 성을 신장시킨다 우수 영재를 조 기에 발굴 육 성하여 미래사 회를 주도할 인 재를 성한다. 학교 도서관 운영 활성화 지속 추진 - 기본 장서 질 개선을 위한 장서 확충 - 학교 교육과정과 연계한 도서관 활용수업 확대 실시 탐구 실험 중심의 과학교육 내실화 지원 강화 - 실험 실습 및 체험 중심의 탐구학습 전개 - 수업 평가 방법 개선 및 교수-학습 자료 개발 지원 - 과학과 특기 적성 교육 및 심화보충 학습 활성화 - 우수 과학교구 기자재 확보 지원 과학문화 확산을 위한 다양한 체험 프로그램 운영 - 다양한 교내 과학 행사 추진(과학의 날 행사, 탐구발표대회, 발명 품 경진대회, 수학 과학 경시대회 등) - 과학관련 계발활동 및 동아리 활성화 지원 - 과학 캠프 및 서울학생과학축전 참여 지원 영재 조기 발굴 및 교육기회 확대 - 영재교육 프로그램 개발 및 보급 - 영재캠프 참가를 통한 탐구활동 강화 - 다양한 영재교육 수강 기회 정보제공 영재교육 내실화를 위한 지원 강화 - 학생의 개별 특성에 맞는 영재 프로그램 운영 - 영재교육원 홈페이지를 활용한 사이버 교육 지원 - 영재교육 담당 교원 직무연수 참가 지원 34 인문사회부 22 자연과학부 7 22 자연과학부 22 자연과학부 23 자연과학부 --6. 사이버 교육활동 서비스 확대 e-러닝 활성화 - 사이버가정학습 꿀맛닷컴 활용 내실화 를 통한 맞춤형 - 사이버 학습자료를 활용한 자기주도적 학습능력 신장 교수 학습을 지원한다. - 학습서버 구축을 통한 ICT수업 활성화 정보화 교육 내실화 - 학생 및 교원 정보화 능력 신장 지원 - 정보올림피아드, 정보의 바다 탐구대회 실시 - 교과와 관련한 학생 정보통신 윤리 교육 강화 - 컴퓨터 꿈나무 발굴 표창 - 교육정보화 업무의 효율적 운영을 위한 협의회 조직 및 운영 교육정보부 교육정보부 30

41 성과목표 실천계획 쪽 (세부계획) 담당 부서 --7. 글로벌 시대의 유능한 인재 육 성을 위해 영어 공교육을 강화 한다. 의사소통 중심 실용영어교육 강화 - 영어 체험활동 기회의 확대(지구별 영어 캠프 참가 등) - 영어로 진행하는 영어수업 실시 활성화 - 교내 영어 발표 대회 실시 및 지구별 대회 참가 - 영어교과교육연구회 참여 지원 인문사회부 - 영어 듣기 평가 공동 실시 영어교육 인프라 구축 및 활용의 내실화 - English Only Zone 운영 활성화 - 영어수업 전용 어학실 정비 및 이용 활성화 - 영어수업능력 신장을 위한 각종 연수 참가 지원 인문사회부 - 영어교사 역량 강화를 위한 TEE인증제 참여 권장 MEMO 3

42 -2. 인성 진로 교육 내실화 추진 성과목표 -2-. 실천 중심의 인 성교육으로 타 인을 배려할 줄 아는 학생을 육 성한다 진로교육을 강 화하여 미래를 스스로 개척하 는 학생을 육성 한다. 실천계획 준법 질서 의식 강화 - 남을 배려하는 기본예절 및 질서 생활화 운동 지속 추진 - 가정과 함께하는 생활교육 강화(어르신 공경, 식탁예절교육) - 규칙과 약속을 지키는 학교문화 조성(학급 규칙 자율 제정 준수) - 바람직한 학생 문화 조성(학생주도의 학교 행사 활성화) 학교폭력 예방활동 강화 - 학교폭력대책자치위원회 구성 운영 및 배움터 지킴이 활동 강화 - 학교폭력 예방 교육 및 교사 학부모 연수 - 예방중심의 성교육 및 학생 안전 교육 강화 - 피해학생 보호 및 가해 학생 선도 프로그램 운영 생명 존중 의식 함양 교육 - 생명 존중 의식 함양을 위한 다양한 프로그램 활용 - 학교 교육과정과 연계한 생명 존중 교육 강화 - 생명 존중과 자살 예방을 위한 교원 및 학부모 연수 인터넷 및 휴대전화 예절지키기 실천 강화 - 정보통신에 대한 올바른 가치관 함양 교육 - 인터넷 중독 예방을 위한 교육 실시 - 휴대전화 사용 예절 지도 강화 맞춤식 진학 진로 지도 강화 - 진로지도협의회 및 진로정보자료실 운영 - 다양한 진로 체험학습을 통한 진로탐색 기회 제공 - 교과 및 특별활동을 통한 진로지도 프로그램 운영 - 진로지도 관련 학부모 홍보 활동 학교별 특색 있는 진로체험 프로그램 운영 - 소질과 적성을 살리는 진로탐색 활동 강화 - 진로체험의 날 운영 - 학생 현장 진로체험 기회 확대 - 커리어 포트폴리오 관리 기반 조성 - 담임교사 및 학부모 대상 연수 실시 쪽 (세부계획) 담당 부서 생활지도부 특별활동부 생활지도부 진로상담부 03 진로상담부 88 교육정보부 생활지도부 98 진로상담부 진로상담부 체육 보건 영 양 수련교육을 내실화하여 심 신이 건강한 학 생을 육성한다. 체육 교육의 내실화 - 체육수업 방법 개선을 위한 활동 전개 - 인 기 교육활동 강화 (줄넘기 운동 등) - 교내 체육대회 실시 - 교육청 주최 경기대회 및 학교간 경기대회 참가 - 교직원 체육대회 및 동호인 활동 운영 보건교육 및 영양 관련교육 내실화 - 보건교육 운영계획 수립 추진 및 음주 흡연 예방교육 강화 - 창의적 재량시간을 이용한 보건교육 실시 - 학생의 자기 건강관리능력 향상 교육(비만, 생활습관 교정 등) - 영양 상담 및 식생활 교육 강화(식사예절 교육) 교육과정과 연계한 수련교육 내실화 - 교육적 효과가 높은 수련교육 운영 - 심신 단련을 위한 체험 위주의 수련교육 강화 37 체육교육부 체육교육부 47 학년부 32

43 성과목표 실천계획 쪽 (세부계획) 담당 부서 건전한 국가관 과 열린 마음을 지닌 세계시민 을 육성한다. 건전한 통일관 국가관 확립 - 통일글짓기, 포스터 그리기, 나의주장 발표대회, 통일 토론대회 - 국립현충원 헌화 참가 - 북한 이탈학생 이해 교육 실시 3 인문사회부 바른 국가관 확립을 위한 우리 역사문화 교육 강화 - 우리 역사문화 바로알기 운동 전개 - 우리 전통 문화 현장 체험학습 기회 확대 - 우리 고장 문화재 및 유적지 탐방 체험활동 강화 29 인문사회부 학년부 세계 문화 시민의 자질 함양 교육 - 국내소재 외국기관 체험학습 권장 - 외국인과 함께하는 문화 교실 권장 - 해외문화 체험 및 현지 학교 방문 추진(국외 자매학교 추진) 28 인문사회부 다문화 이해 교육 강화 - 다문화가정 자녀 지원을 위한 교사 연수 - 교육과정과 연계한 다문화 이해 교육 실시 - 체험 중심의 다문화사회 이해교육 추진 인문사회부 MEMO 33

44 -3. 학교의 자율성 책무성 제고 성과목표 -3-. 책임을 다하는 학교풍토 조성 으로 공교육의 신뢰도를 높인다 연구하며 가르 치는 학교문화 조성으로 학교 교육력을 제고 한다. 실천계획 자율적인 학교 교육과정 운영 지원 - 학교 교육과정운영분과 활동 강화 - 학교 교육과정 편성 운영 과정에 교직원 참여 확대 - 학교 교육과정 편성 운영에 대한 평가 활동 실시 - 수업시간 결손 예방을 위한 결 보강 대책 수립 추진 학교 자율 경영 여건 조성 - 교육활동 우수사례 발굴 - 교직원 의견 수렴을 통한 학교 예산 편성 운영 신뢰성 있는 교원능력개발평가 실시 - 교직 윤리 실천의식 강화 - 교원능력개발평가 홍보 및 실시 학교 특성을 반영한 교육과정의 편성 운영 - 수준별 교육과정 실시(영, 수) - 주5일수업제 운영에 따른 학교교육과정 편성 운영 - 주5일수업제 실시 관련 교원 연수 및 학부모 홍보 - 지역사회 및 유관기관과의 연계 프로그램 개발 쪽 (세부계획) 담당 부서 교무기획부 연구부 행정실 77 연구부 교무기획부 맞춤식 교수 학습 개선 지원 - 학교단위 수업방법개선팀 운영 권장 지원 - 수업지도, 학생지도를 위한 직무연수 지원 연구부 교원의 수업전문성 신장을 위한 연수 지원 - 교과협의회, 자율장학, 교과교육 연수 활성화 지원 - 교육방법 혁신, 수업방법 개선, 각종 연구발표 대회 참가 권장 - 교원 자비부담 연수비 지원(인당 연간 00,000원) 70 연구부 학교공동체와 함께 노력하여 교육선진화를 실현한다. 학교 공동체 구성원의 의견을 반영한 교육활동 전개 - 교원, 학부모 등 구성원의 의견 수렴 내실화 - 학교운영위원회 운영의 내실화 - 학교운영위원회의 결과 공개(학교홈페이지, 가정통신문 등) 연구부 행정실 교육 공동체의 학교 교육 참여 기회 확대 - 메일링서비스, SMS 문자서비스 확대 시행 - 학부모 수업 공개의 날 운영(5월, 0월) - 학부모 봉사활동 참여 프로그램 운영 - 학교 교육 참여 기회 확대를 위한 학부모교육 지원 학교정보공시제의 정착 - 학교정보공시제 정착을 위한 홍보 강화 - 공시정보 정확도 및 활용도 점검 연구부 특별활동부 59 교무기획부 34

45 성과목표 실천계획 쪽 (세부계획) 담당 부서 행 재정시스템 의 개선으로 교 육행정의 효율 성을 제고한다. 신속하고 편리한 민원서비스 제공 - 교육수요자 만족을 위한 편리한 민원서비스 제공 - NEIS를 활용한 내자녀 바로알기 학부모 서비스 운영 행정 시스템 효율화 지속 추진 - 행정 업무 간소화를 위한 교육행정정보시스템(NEIS)운영 활성화 - 웹 접근성 향상을 위한 홈페이지 개선 52 행정실 93 교육정보부 -3-5 학교자율화의 정착을 지원하 여 서울교육의 청렴도를 높인다. 맑은 서울교육 지속 추진 - 공직자 윤리의식 강화 지속 추진 - 공직기강 확립 및 행동강령 준수 - 불법 찬조금 근절 홍보 - 반부패 청렴교육 참여 및 홍보 - 관행적 부조리 근절 대책 지속 추진 연구부 행정실 학교 자율 경영 여건 조성 - 학교 예산 편성 집행의 자율성 확대 - 자율학교 지정 운영 활성화 52 행정실 MEMO 35

46 -4. 교육 복지의 선진화 구현 성과목표 실천계획 쪽 (세부계획) 담당부서 -4-. 교육격차해소를 위한 지원을 확 대한다. 계층간 교육격차 완화 지원 강화 - 기초학력 향상을 위한 맞춤형 지도 - 저소득층 학생 방과후학교 무료수강권 지원 확대 - 저소득층 학생 중식 지원 및 학비 지원 확대 교무부 방과후교육부 선진 교육환경 을 조성하여 학 생과 교직원의 복지를 증진한다. 공부하기 좋은 선진 교육 환경 조성 - 교실 환경 정비 및 청결유지 노력 강화 - 교내 편의시설 확충 노력 웰빙 급식 환경 구축 - 학교 급식 위생 및 안전 점검 강화 - 학교 급식의 질 향상을 위한 노력 강화 학생 및 교직원 복지 증진 - 학생 정기 건강검진 실시 - 학교내 급수장치 관리 철저 - 교직원 체력 단련실 설치 추진 52 행정실 46 체육교육부 42 체육교육부 특수교육 내실 화를 위한 지원 을 강화한다. 통합교육 활성화를 위한 특수교육 지원 체제 강화 - 특수교육보조원 배치 활용 - 특수 통합학급 담당교사 연수 참여 - 특수교육 보조원, 장애학생지원 공익근무요원 운영 활성화 0 78 진로상담부 교무부 다양한 특수교육 기회 제공 - 건강장애 학생을 위한 꿀맛무지개학교(화상강의) 참여 홍보 - 특수학급 방과후학교 운영 - 특수교육 대상 학생의 현장체험 실시 0 진로상담부 평생교육 지원 체제를 강화하 여 평생학습 기 회를 확대한다. 평생교육 활성화를 위한 평생학습 지원 체제 구축 - 학교 시설을 이용한 평생교육 추진(도서관 개방) - 지역 주민에게 학교시설(체육관 및 운동장) 개방 - 교육청 주최 지역과 함께하는 학교 평생학습축제 참가 체육교육부 인문사회부 MEMO 36

47 2. 본교 특색사업 추진 계획 2-. 사교육 없는 학교 시범학교 운영 - 방과후교육부 - 가. 운영의 목적 전략목표 사교육 없는 학교 성과목표 공교육 내실화 학교 만족도 2배, 사교육비 /2 단위과제 정규 교육과정 운영 내실화 다양한 방과후학교 운영 (단과,종합반 형태 운영) 자기주도적 학습 역량 강화 성과지표 수준별 수업 내실화 영어전용교실 운영 활성화 교과학습 보조 교사 활용 학습 동아리 운영 지원 교과학습 부진학생 지도 학생 수요를 반영한 다양한 강좌 개설 국, 영, 수, 사, 과 종합반 운영 다양한 진학 준비반 운영 토요일을 이용한 특기적성 특별반 운영 독서 논술 토론 능력 향상을 위한 도서실 활용 자기주도적 학습을 위한 공부방 설치 쉬지 않는 방과후학교 운영 추진 목표설정 << 학생 학부모 만족도 제고로 사교육 수요를 학교로 흡수 >> 방과후학교 학생 참여율 확대 : 순수참여율 70% 이상 사교육비 지출금액 감소 : 2009년 대비 20% 이상 감소 학생, 학부모 학교 교육만족도 : 80% 이상 학생 수요를 최대한 반영한 다양한 강좌 개설 40개 이상 사교육 수강 학생 비율 감소 : 70% 이하 37

48 나. 운영의 방침 방과후학교 운영 지원 전담팀을 구성 운영 우수 외부 강사 활용 및 우수 프로그램 활용으로 방과후학교 질 제고 교과관련, 다양한 특기 적성 등 특색 있는 방과후학교 프로그램 운영 자기주도적 학습 역량 강화를 위한 공부방 설치 및 운영 활성화 출결관리, 학습 상담, 학생 학부모 서비스 강화를 위한 방과후학교 행정 전담인 력 채용 다. 기대 효과 정규교육과정과 방과후학교의 조화를 통해 학부모의 사교육비 부담이 20% 이 상 경감 될 것이다. 정규교육과정과 방과후학교의 조화를 통해 학교 교육력을 제고함으로써, 공교육 내실화와 학부모의 사교육비 부담이 20%이상 경감되어, 목운교육가족 모두가 행복해하는 학교가 만 들어질 것이다. 수준별 이동수업 확대 운영으로 정규수업 내실화가 이루어질 것이다. 영어과, 수학과 수준별 수업 실시로 정규수업이 충실하게 운영될 것이다. 학생들에게 스스로 공부하는 자기주도적 학습 능력을 길러주어 사교육의존 필 요성을 크게 감소시킬 것이다. 공부방을 이용한 스스로 학습을 통해 자기주도적 학습 능력이 향상되면, 학습 효과의 증 대는 물론, 무조건 사교육에 의존하려는 사고방식에도 많은 변화가 올 것이다. 공부방 야간 운영과 과목별 Q&A 교사제 운영으로 학생들의 학습 능력이 크게 향상될 것이다. 야간 자율학습실과 Q & A 교사제를 평일 저녁 시간에 운영함으로써 학생과 교사의 : 맞 춤형 지도를 통하여 학생들의 학습 능력이 크게 향상될 것이다. 교육수요자의 요구에 부응하는 수요자 맞춤식 방과후학교 프로그램 운영 및 수준별 프로그램 운영으로 교육 복지를 실현할 것이다. MEMO 38

49 관련자료 및 세부실천계획 사교육 없는 학교 운영 세부 추진 계획 과제 : 학교교육 경쟁력 제고를 위한 정규수업의 내실화 수준별 이동수업의 활성화(영어ㆍ수학) 영어 전용교실 운영의 활성화 영어 원어민 강사 활용을 통한 말하기 중심의 수업 실시 목적 학생의 능력과 개인차를 고려한 수준별 수업을 정착시켜 학력을 신장시킴 학생 맞춤식 교수 학습 내실화로 학생들의 수업만족도를 향상시킴 방침 영어ㆍ수학과목을 중심으로 수준별 이동수업을 실시하고, 학업성취도와 해당 학생 및 학부모의 의 견을 반영하여 학생들의 선택권을 최대한 보장하여 실시한다. 영어ㆍ수학과 3학급 3수준(상-중-하), 3학급 4수준(상-중상-중하-하) 수준별 수업을 연차적으로 확 대한다. 영어전용 교실을 이용하여 영어로 진행하는 수업을 확대한다. 영어 원어민 강사를 활용한 말하기 중심의 수업을 실시한다. 수준별 수업에 대한 긍정적 인식 확산을 위한 학생, 학부모 대상의 홍보를 강화한다. 세부 실천 계획 편성 시기 : 정기고사 결과에 따른 수준별 수업반 편성(연 4회) 편성 기준 : 정기고사의 영어 수학 과목 성적 편성 방법 : 3학급 3수준(상-중-하), 3학급 4수준(상-중상-중하-하)로 수준별반 편성 반 변경 : 편성학생의 성적이 이동반 경계선에 있는 경우는 학생과 학부모의 의사를 반영하여 교 과 담임이 관련부서와의 협의를 거쳐 조정 만족도 제고 : 만족도 제고를 위한 정기 협의회 개최, 가정 통신문 등을 통한 홍보 강화 영어 원어민 강사를 초빙하여주일에 시간씩 말하기 중심의 수업을 실시. 교과 반 편성 시기 분반자료 비 고 수학 2월 말 전학년도 2학기 수학 성적 5월 중 학기 중간고사 수학 성적 8월 말 학기말 수학 성적 0월 중 2학기 중간고사 수학 성적 영어 2월 말 전학년도 2학기 영어 성적 5월 중 학기 중간고사 영어 성적 8월 말 학기말 영어 성적 0월 중 2학기중간고사 영어 성적 39

50 과제 2 : 교과별 수준별 방과후학교 운영 교과별ㆍ수준별 방과후학교 운영 국어, 영어, 수학, 사회, 과학을 중심으로 종합반 운영 진학을 위한 맞춤형 준비반 운영 목적 정규교육과정을 보완하고, 사교육 수요를 흡수하여 사교육비 부담을 경감한다. 지역적 특성에 맞는 운영 모델을 개발하여 공교육의 경쟁력을 강화한다. 방침 국, 영, 수, 사, 과를 중심으로 종합반과 단과반 수준별 수업을 실시한다. 토의 토론 학습을 연계한 단계별 통합 논술 교육 프로그램을 운영한다. 다양한 특기ㆍ적성 프로그램과 학생들의 특기 및 소질 계발을 위한 프로그램을 운영한다. 외부의 경쟁력 있는 우수한 강사를 초빙하여, 학력증진에 도움이 되는 다양한 교육을 제공한다. 진학을 위한 맞춤형 준비반을 운영한다. 세부 실천 계획. 내신 종합반 프로그램 가) 운영 시간 : 야간 운영 (8:00~2:20) 나) 운영 요일 : 주 5일 (월요일부터 금요일까지) 운영 다) 운영 교과 및 운영 시간 운영교과 국어 영어 수학 사회 과학 계 운영시간 라) 학생 수준에 따른 3수준으로 반을 편성하여 맞춤식으로 운영한다. 편성반 파워엘리트반 엘리트반 점프반 배치기준성적 상위 30%이내학생 30%~60% 60%이하 모집학년 전학년 전학년 전학년 40

51 마) 운영 시간표 강 좌 명 파워엘리트반 (국+영+수+사+과) 엘리트반 (국+영+수+사+과) 점 프 반 (국+영+수+사+과) 운 영 요 일 월 화 수 목 금 특기 사항 지향점 : 상위층 도달 정 원 : 5~20명 지향점 : 내신 0% 향상 정 원 : 5~20명 지향점 : 학습 기초를 다져 자기주도적 학습능력신장 정 원 : 5~20명 2. 내신 단과반 프로그램 가) 운영 시간 : 주간 운영 (5:40~7:0) 나) 운영 요일 : 주당 2회 운영 다) 운영 교과 : 국어, 영어, 수학, 사회, 과학 라) 심화반 : 중상급 수준으로 반편성하여 정규교육과정을 심화 학습하는 반으로 운영한다. 마) 보충반 : 중하급 수준으로 반편성하여 정규교육과정을 보충할 수 있는 반으로 운영한다. 심화반 보충반 강 좌 명 운 영 요 일 월 화 수 목 금 국어 심화반 영어 심화반 수학 심화반 사회 심화반 과학 심화반 국어 보충반 영어 보충반 수학 보충반 사회 보충반 과학 보충반 특기 사항 교과 내용 심화학습 교육과정과 연계 운영 교과 내용 보충학습 교육과정과 연계 운영 3 외국어 프로그램 가) 운영 시간 : 주간 운영 (5:40~7:0) 나) 영어 기초회화반은 실생활 기초 회화를 구사하는 것을 주된 목적으로 운영한다. 다) 영어 중급회화반은 고급회화를 구사하는 것을 목적으로 한다. 라) 주니어 텝스반은 외부 전문 강사에 의해 운영되며 텝스 준비를 목표로 운영한다. 마) 생활중국어회화반, 일본어기초반 등은 외부전문강사로 운영된다. 바) 영어미디어반은 방송미디어제작을 통한 원어민회화와 Writing, Reading의 능력 신 장을 목표로 한다. 4

52 강 좌 명 운 영 요 일 월 화 수 목 금 특기 사항 영어기초회화반 기초생활회화 구사능력 목표 영어중급회화반 고급회화 구사능력 목표 영어미디어반 원어민 회화와 Writing, Reading의 능력을 신장 주니어 텝스반 시험대비반으로 운영 생활중국어회화반 일본어기초반 기초 생활 중국어 구사능력목표 기초 생활 일본어 구사능력목표 4 목운 VISION 인재육성프로젝트 프로그램 가) 운영 시간 : 야간 운영(8:00~2:20) 나) 운영 요일 : 월, 수, 금, 토요휴업일 다) 편성 자원 : 상위 0% 내외 학생 (특목고 대비반의 성격) 라) 운영 교과 : 영어, 수학, 과학 마) 반 편성 인원수 : 학년별 5명 내외 바) 과학교과는 토요휴업일 특강으로 운영한다. 운 영 요 일 강 좌 명 월 화 수 목 금 토 진학반 특기 사항 3학년까지 연계된 운영을 목표로 함. 과제 3 : 다양한 특기 적성 프로그램 운영 토요일을 이용한 특기적성 특별반 운영 각종 자격증 취득 안내 목적 학생개인의 소질과 능력을 미리 발견하여 계발한다. 사교육에 의존하고 있는 특기적성 교육을 학교 교육으로 흡수한다. 방침 다양한 특기ㆍ적성 프로그램을 개발하여 학생 맞춤식 교육의 토대를 마련한다. 외부의 경쟁력 있는 우수한 강사를 초빙하여 내실 있는 특기 적성교육이 되도록 한다. 42

53 세부 실천 계획 강 좌 명 모집 학년 운영요일 운영 시간 특기 사항 한자 자격증반 무학년 매주토요일 자격증 대비 자격증반 컴퓨터자격증반 무학년 매주토요일 자격증 대비 한국사 인증반 무학년 매주토요일 자격증 대비 마술반 플룻반 가야금반 통기타반 바이올린반 무학년 무학년 무학년 무학년 무학년 매주토요일 매주토요일 매주토요일 매주토요일 매주토요일 매주 토요일 운영 수업하는 토요일 3:00~6:30 토요휴업일 09:00~2:30 마술구사능력 플룻연주능력 가야금연주능력 통기타연주 클라리넷 무학년 매주토요일 예체능 문화반 퀄트공예반 무학년 매주토요일 비즈공예반 무학년 매주토요일 농구반 무학년 화, 목 축구반 무학년 월, 금 오전 운영 가능 배드민턴반 무학년 월, 금 오전 운영 가능 5:40~7:0 탁구반 무학년 월, 목 실내 운영 유화반 무학년 화, 목 미술전용실운영 골프반 무학년 화, 목 옥상에 연습장 설치 과제 4 : 자기주도적 학습 능력 신장을 위한 공부방 운영 맞춤형 학습 지도를 통한 자기주도적 학습능력 배양 전담 학습 상담가 채용을 통한 학생 관리 목적 학교 내에서 학생들 스스로 학습할 수 있는 공간을 마련한다. 스스로 공부하는 습관을 형성하여 자기주도적 학습능력을 향상시킨다. 43

54 방침 본교 교사 과목별 요일 근무를 통해 철저한 학생관리 체제를 유지한다. 전담 학습 상담가 채용을 통해 맞춤식 학습방법을 익히게 한다. 공부방은 6:00 ~ 2:30까지 개방한다. 자율학습 중 의문사항을 즉석에서 :로 답해주는 Q&A 교사제를 운영한다. 공부방 규칙 위반 누가 기록 3회시 퇴실 조치하여 면학분위기를 유지한다. 세부 실천 계획. 장소 : 공부방 및 도서실 2. 운영 시간 : 6:00-2:30 (2:30까지는 교사 감독제 운영) 3. 전담 학습 상담가 채용을 통한 학습 상담 상설화 - 전문 학습 상담가를 채용하여 : 학습 지도 및 과제 수행 멘토링, 학습 상담 컨설팅 실시 4. 본교교사 요일별 근무를 통한 Q&A 교사제 운영 - 교과목별 교사가 배치되어 질문에 답변 제공 요 일 월 화 수 목 금 Q & A 교사 사회과 교사 미술과 교사 과학과 교사 음악과 교사 국어과 교사 한문과 교사 영어과 교사 기술 가정과 교사 수학과 교사 도덕과 교사 담당 업무 사회과 질문 답변 과학과 질문 답변 국어과 질문 답변 영어과 질문 답변 수학과 질문 답변 5. 공부방 관리 요원 : 본교 교사로 구성되는 공부방 관리 교사를 배치 과제 5 : 사교육 줄이기 교내 환경 조성 학생 휴식 공간 설치 소규모 수준별 교실 설치 학생 출결 관리 시스템 구축 본교 교사 및 외부강사를 위한 수업 준비실 설치 목적 학교환경 및 시설 정비를 통해 사교육 없는 학교 만들기 환경을 구축한다. 방침 지정된 휴식공간을 확보하여 학생들의 편의성 향상시켜 학습능률을 제고한다. 학생들의 학습 환경을 개선하고 안전시설을 확충한다. 출결관리를 체계적으로 하여 학생들의 참여도를 높인다. 다양하게 이용할 수 있는 소규모 수준별 교실을 설치하여 운영한다. 철저한 수업준비를 지원하여 내실 있는 수업이 되도록 한다. 44

55 세부 실천 계획. 환경정비 및 교육시설 확충 가) 각 층별 여유 공간들을 학생 편의를 위한 휴식공간으로 정비한다. 나) 교내 야간활동에서 발생할 수 있는 안전사고를 예방하기 위해 취약지역에 조명시설을 확충하고, 계단 난간 및 교실 창의 안전시설을 확충한다. 다) 방과후학교 강사가 불참한 학생의 명단을 제출하면 방과후학교 행정 업무 보조 교사가 연락을 취하여 수업 참여를 독려한다.(출석체크 시스템 구축) 라) 여유 강의실 및 2개의 교사 연구실을 리모델링하여 다양한 수준별 교실로 활용한다. 마) 강사들의 수업준비를 위한 공간을 별도로 설치하고, 수업준비를 위한 기자재를 확충한다. 2. 방과후학교 전담 인력의 운용 가) 행정업무 및 학생관리 업무 추진 나) 학생 출결 및 근태 관리, 출결관리시스템 운영을 통한 상담 서비스 다) 교실 뒷정리 및 환경 정리 업무 추진 3. 안전보안시설 설치 및 관할 지구대 협조에 의한 안전귀가조치 추진 가) 양천경찰서 : 분기별 회 협조 공문 발송 순찰시간대 : 학생들의 귀가 시간대(2:20~22:00) 2 순찰 범위와 방법 : 패트롤카에 의한 학교 울타리 순회 순찰 나) 학부모순찰대 : 학부모 봉사순찰대 발족 매일 야간 순시활동 봉사 4. 학생 참여도 제고 방안 가) 강사 만족도 조사를 통한 학습자 만족도 신장 만족도 조사 횟수 : 각 기수별 2회 실시 2 만족도 조사 결과 : 학습자 만족도가 저조한 방과후학교 강사에 대해서는 계약조 건에 따라 처리하고, 강의 진행 중에도 가급적 우수한 강사로 교체한다. 5. 야간 급식을 통한 결식 학생 최소화 방안 가) 급식비 : 수익자 부담 나) 급식장소 : 교내 학생식당 6. 방과후학교 참여 실적에 대한 생활기록부 기재 방안 가) 방과후학교 참여 실적을 생활기록부 학생활동 실적에 기록한다. 나) 기록의 예시 : 제2기 방과후학교 영어보충교과 20시간 활동 MEMO 45

56 2-2. 학생 생활 평점제를 통한 인성교육 지도 - 생활지도부 - 가. 목적 기본생활 예절지도를 통하여 교칙을 준수하는 태도를 정착 시킨다. 소나무 교실을 통하여 선도위주의 생활지도를 확립한다. 올바른 생활태도를 습관화하여 민주시민의 자질을 함양한다. 2. 방침 학생 스스로 규칙을 지키는 자율적인 학교생활을 하도록 지도한다. 사전 교육을 통하여 학생생활평점제 의 기본취지를 충분히 납득 시킨다. 전교사가 적극적으로 참여하여 공정하고 일관성 있게 지도한다. 3. 지도 방법 전교사는 학생들의 학교 규정 위반 시 벌점을 부과한다. 생활지도부에서 학생 개인별 벌점을 누가하여 규정에 따라 처리한다. 누적된 벌점에 따라 소나무교실에 입소하여 심성훈련 등 과정을 이수하게 한다. 교육상 필요 시 학부모를 내교토록 하여 학생 생활지도를 협의한다. 4. 기대 효과 학생 스스로 학교 규칙을 준수하는 생활풍토를 조성한다. 학교생활 전반을 통하여 성숙된 민주시민의 자세를 배워간다. 체벌 없는 생활지도를 통하여 학생과 교사간의 신뢰를 구축한다. 전교사가 생활지도에 참여함으로써 교육공동체 의식을 강화한다. 관련자료 및 세부실천계획 학생 생활평점제 운영 세부 추진 계획 [흐름도] 지도요인 발생 학생 생활 평점카드 발급 학생 생활 평점카드 제출 결과처리 용의복장, 교내외 생활, 수업 태도, 기타 전 교 사 생활지도부용 학급담임용 생활지도부 규정에 따라 처리 46

57 . 목 적 체벌 없는 선도 위주의 학생 생활지도로 기본 생활 예절, 교칙 등 규범을 잘 지키는 생활 태도를 습관화하여 올바른 심성을 가진 민주 시민으로 육성하기 위함이다. 2. 방 침 가. 전교사가 적극적으로 참여하여 공정하고 일관성 있게 실시한다. 나. 학생들이 학생 생활 평점제 운영의 기본 취지를 충분히 납득하도록 사전 지도를 철 저히 한다. 다. 학생 스스로가 자율적이고 올바른 학교생활을 할 수 있도록 지도한다. 라. 벌점은 학년도 단위로 누가 기록하며, 상급 학년으로 진급하게 되면 모두 말소한다. 단, 학생 생활지도상 특별한 지도가 필요하다고 판단 될 때(학년 말)에는 학교장의 재가 를 받아 특별 생활지도기간 을 공고하고 이 기간의 벌점은 다음 학년도 벌점으 로 적용시킬 수 있다. 2 학급 및 학생회 임원이 5점 이상의 벌점을 받았을 경우는 당해 학기 임원직 및 다음 학기(학년 상관없이)의 피선거권을 박탈한다. 마. 벌점이 5점 이상인 학생이 생활태도가 우수할 경우 소선도위원회 회의를 거쳐 상점을 부 여하며, 상점으로 벌점을 감할 수 있다. 바. 벌점 부과 항목을 구체적으로 세분하여 제시함으로써 벌점 부과시 객관성, 형평성, 타당성 을 고려하여 벌점 부과에 따른 논란이 일어나지 않도록 한다. 사. 생활지도부 담당 교사는 정기적으로 벌점 통계를 내어 벌점 합계가 일정점수 이상이 되면 운영절차에 따라 합리적으로 시행한다. 아. 벌점기준 개정의 필요가 있을 때에는 교사, 학부모, 학생들의 의견을 수렴하여 선도위 원회 의 심의를 거쳐 학교장의 재가를 받아 개정한다. 3. 운영방법 가. 운영 절차 ) 전교사는 학생들의 교내외 생활에 대하여 학교 규정 위반 시 학생 생활 평점 카드에 벌점을 기록, 학생에게 확인시킨 후 생활지도부 담당교사(생활평점 관리계)에게 제출한다.(서식, 생활지도부용-원부) 2) 생활지도부 담당 교사는 학교 규정에 따라 학생을 지도하고 벌점을 학생 생활 평점 누가 기록부에 기록, 관리한다.(서식2) 3) 생활지도부 담당 교사는 월 회 벌점 통계를 내어 벌점이 0점 이상이 되면 학부모에 게 가정통신문을 발송하고 회신을 받아 주위를 환기시킨다. 4) 생활지도부 담당 교사는 월 회 벌점 통계를 내어 벌점이 일정점수 이상인 학생을 별도의 소나무교실 운영계획에 의거 다음 표와 같이 지도한다. 47

58 벌점 5점 이상 30점 이상 45점 이상 처분 소나무교실 입실 선도위원회 회부 (사회봉사 이상) 선도위원회 회부 (전학권고까지) 비고 5일 이내 0일 이내 0일 이상 특별교육이수 나. 결과 처리 ) 소나무교실은 일 5일 정도의 학교자체 프로그램으로 방과 후에 일 ~3차시 실시한다. 2) 벌점이 5점 이상인 학생에게는 당해학기 및 다음 학기 간(학년 상관없이) 학생회 및 학급 임원 피선거권을 제한하며, 당해학기의 임원인 경우는 직무가 정지된다. (이 때, 새 임원 선출은 학생회임원 선출 규정에 따라 실시 할 수 있다.) 3) 벌점이 5점 이상인 학생에게는 당해학기 각종 표창 추천에 제외한다. 단, 고등학교 진 학을 위한 학교장 추천은 제외한다. 4) 소나무교실에 입실하여 교육을 받고 있는 자가 계속 벌점을 받아 추가 벌점이 5점 이상 이 되는 경우는 즉시 생활지도부 소선도위원회로 회부되며, 그에 관한 학생 선도규정에 의거 처리한다. 5) 소나무교실에 입실하여 교육을 이수한 학생은 회에 한하여 벌점 기록을 말소하여 새로 운 각오로 생활할 수 있는 기회를 제공한다. 그 후 새로 받은 벌점이 5점이 되면 소나 무교실에 재 입실하고 이 후 벌점은 계속 누적된다. 6) 추가로 더 벌점을 받아 누적벌점이 30점이 되면 선도위원회에 회부되어 0일 이내의 사 회봉사를 실시하고. 누적벌점이 45점 이상이 되면 다시 선도위원회에 회부되어 0일 이 상의 특별교육을 이수 한다. 7) 담임교사나 생활지도부 교사는 교육상 필요시 학부모를 내교토록 하여 협조를 요청할 수 있다. 다. 벌점 부과 시 주의사항 ) 수업 이외에 교내 외 생활지도시에는 적발과 동시에 벌점을 부과한다. 2) 학생들이 피해의식을 갖지 않도록 기본취지를 충분히 납득하도록 지도한다. 3) 수업태도와 관련된 지도에서는 벌점과 수행점수에 중복 적용하지 않는다. 4) 학생이 스스로 인정하지 않을 때에는 생활지도부로 인계한다. 5) 기준 이상의 벌점을 부여하지 않으며, 벌점을 남용하지 않는다. 6) 벌점 대신 체벌로 대체하는 일이 없도록 한다. 라. 벌점기준 학생 생활 벌점 기준은 다음 표와 같다. 48

59 학생 생활 벌점 기준표 지도 내용 위 반 항 목 벌 점 비 고 용의 복장. 두발 상태 - 규정보다 긴 머리, -염색, 퍼머 2. 용의 복장 - 교복 미착용 - 교복 착용 상태 불량, -명찰 미착용 - 규정과 다른 신발, 모자 등 착용 - 장신구(목걸이,반지,팔찌등)착용, 손톱 메니큐어 - 실내화로 운동장 출입 또는 실외화로 실내출입 점/일 점/일 점/일 점/일 점/일 점/일 벌점 부과 교내 외 생활. 교실밖으로 쓰레기 무단 투기(책,휴지,화장지,필기도구 등) 2. 껌을 씹는 것과 아무 곳에 뱉는 행위 3. 가래, 침을 아무 데나 뱉는 행위 4. 수업시간 중 휴대폰 작동(문자송수신 행위 포함) 5. 언행이 불량한 행위(욕설 등) 6. 외설물 소지 7. 엘리베이터에서 뛰어노는 행위 8. 상습적으로 지각하는 행위(5회이상 반복) 9. 무단가출 0. 이성간 풍기 문란 행위. 흡연 음주 본드 마약류 환각제 복용 2. 담배 라이터 주류 마약류 소지 및 도박 3. 학교월담 및 지하주차장으로 들어오는 행위 4. 엘리베이터 및 기물 파괴 학교 내에 있는 물건 훼손 5. 공공 문서(출석부, 외출증 등) 위조, 훼손 6. 교사에 대한 불손한 폭언 및 폭행 7. 교사의 정당한 지시 불응 점/회 점/회 2점/회 2점/회 2점/회 2점/회 2점/회 2점/회 5~5 5~5 8~30 5~5 5~5 8~5 8~5 0~30 5~5 휴대폰 사용 적발 회-주일 압수 2회-주일 압수 3회-3주일 압수 4회-개월 압수 5회-선도규정에 의함 벌점 점씩 부여 경중에 따라 벌점을 부과 및 학생 선도 규정에 의거하여 징계 조치 수업 태도. 면학 분위기 저해 행위 (학습 방해, 교과 외 서적 탐독, 음식물 취식 등) 2. 수업 준비 부족, 태도 불량 2점/회 2점/회 벌점 부과 혹은 수행평가 반영 (2중 적용 금지) 적응 교육. 위반 적발 시 타인 명찰 도용 또는 도주 2. 학교 적응 교육에 무단 불참한 경우 5점/회 5점/회 벌점 부과 식당 예절. 배식을 받기위해 복도나 계단에서 뛰는 경우 2. 식당에서 새치기와 훼손하는 경우 3. 식판을 가지고 교실로 올라갈 경우 4. 식당에서 다툼이 있을 경우 5. 식판을 잔반 처리대 안에 방치할 경우 6. 배식하는 사람에게 불량한 말을 할 경우 7. 식탁에 식판을 두고 갈 경우 점/일 점/일 점/일 2점/일 점/일 점/일 점/일 점/일 벌점 부과 기타. 사법기관에 연행, 조사 받은 학생 2. 금품과 관련된 학생 3. 집단행동과 관련된 학생 4. 기타 경고를 필요로 하는 행위 경중에 따라 벌점을 부과 및 학생 선도 규정에 의거하여 징계 조치 폭력행위와 관련된 사안(집단 괴롭힘, 왕따 등 포함)은 학교폭력대책자치위원회에서 처리하고, 벌점적용 불가시 학생선도규정에 의거 소선도위원회에서 처리한다. 49

60 4. 소나무교실 운영 계획 가. 교육과정 차시 차시 2차시 3차시 4차시 5차시 6차시 7차시 비고 내용 심성수련 정신훈련 반성의 시간 나. 교육내용 구분 심성수련 정신훈련 반성의 시간 비고 내용 진로상담부와 연계지도 프로그램 양서 필사 및 각오 기록 정신훈련시간에 기록한 각오 발표 다. 교육시간 및 장소 구분 심성수련 정신훈련 반성의 시간 비고 시간 월 3:20~4:30 화,목 3:20~4:30 정신훈련시간에 기록한 각오 발표 장소 집단상담실 생활지도부 별실 생활지도부 별실 지도교사 진로상담부 교사 또는 외부강사 상담자원봉사자 및 생활지도부 교사 교육과정은 학교 사정에 의해 시간 및 내용이 변경될 수 있다. 라. 기타 ) 입실 대상 학생에게 입실통지서 를 발부하며, 교육이수 후 교육 이수 확인서 를 발부하 여, 담임교사에게 입교와 교육이수를 통보한다. 2) 소나무교실 운영에 참가하는 교사에게는 별도의 수당을 지급 할 수 있다. 50

61 <서식 > 벌 점 기 준. 용의복장 2. 교내 외 생활 3. 수업태도 생활지도부용 학생 생활 평점 카드(원부) 학년 반 번 성명 : 위반 일자 200년 월 일 4. 적응교육 5. 식당예절 위반 항목 내용 벌점 점 6. 기타 벌점 기준표는 항상 학급게시판에 참고 기타 사항은 생활지도부로 문의바랍니다. 지도 교사 (인) 학생 확인 학생이 스스로 인정하지 않을 때에는 원부를 생활지도부로 바로 보내 주세요 절 취 선 학급담임용 학생 생활 평점 카드 반 성 란 학년 반 번 성명 : 위반 일자 200년 월 일 위반 항목 내용 벌점 점 학생 확인 생활지도 규정을 위반하여 이것을 발부합니다. 다시는 이런 위반 사례가 없기 바랍니다. 반성란을 써서 담임선생님께 제출하기 바랍니다. 5

62 <서식 2> 학생 생활 평점 누가기록부 ( )학년 순 월/일 반/번호 성 명 적 발 내 용 벌점 누계 비 고 위 서식은 전자문서로 대체 가능함. 52

63 <서식 3, 서식 4> 소나무 교실 입실 통지서 학년 반 번 성명 : 위반 내용 교육 기간 학생 유의사항 학생은 입교 통지서를 발급받은 즉시 담임교사의 확인을 받아 소나무교 실 지도교사에게 제출한다. 발급 일자 200년 월 일 담임 교사 (인) 절 취 선 소나무 교실 교육 이수 확인서 학생 유의사항 발급받은 교육이수 확인서에 담임교 학년 반 번 성명 : 위반 내용 교육 기간 발급 일자 200년 월 일 사의 확인을 받아 소나무 교실 담당 교사에게 제출한다. 교사 유의사항. 담임교사 : 교육 이수 확인서에 확인 날 인하여 소나무 교실 담당교사에게 보내고 생활지도에 참고한다. 2. 소나무 교실 담당교사는 교육 결 담임 교사 (인) 과를 누가 기록 관리한다. 53

64 2-3. 영어 전용교실을 이용한 영어공교육 강화 - 인문사회부 - 가. 목적 많은 행사의 중심지로서 학생들에게는 학습 자료를 제공하는 장으로, 영어교사에 게는 교수ㆍ학습 지도 자료의 공동 개발의 장으로 활용 학생들은 영어 전용교실에서 인터넷, 영어 잡지, 영어소설, 영자신문 등의 다양한 교재를 접할 수 있으며 이를 활용한 영어공부의 장으로 활용 나. 정규 교과 교육과정으로서의 다양한 수준별 영어학습활동 원어민과 함께 다양한 활동을 할 수 있는 개의 영어전용교실과 2개의 수준별 교실, 그리고 자체 학급의 2개 교실을 사용하여 3개반 3단계의 수준별 수업을 실 시 가능 다른 교과의 수업을 받는 학생들에게 방해되지 않으면서 영어로 이루어지는 영 어수업에서 학생들이 좀더 적극적으로 참여할 수 있는 교실 환경을 제공하여 다 양한 activity를 수업에 활용 가능 수업중이나 과제로 활동한 다양한 작품들을 게시하여 자신감을 고취시키고 동기 유발을 신장 - Reading Activity 영어전용교실에 비치된 영어도서 중 학기별 최소 4권 이상을 읽고 독후활동을 Writing Book에 기재하는 프로그램을 통해 학생들의 reading activity를 향상 을 꾀함 학교 홈페이지에 영어도서자료를 탑재할 수 있는 프로그램을 설치하여 학생들 에게 가정에서도 학습할 수 있는 자료를 제공 독후활동 횟수가 4회 이상이거나 우수한 학생에게는 학기별 시상을 실시하여 Reading Activity 참여 환경 조성 - Listening Activity 자체 듣기 프로그램과 CD자료를 영어전용교실의 컴퓨터와 학교홈페이지에 설 치하여 자기주도적인 영어듣기 학습을 할 수 있는 환경 조성 영어전용교실에 비치된 영어도서와 관련된 영어듣기자료를 항시 열람하고 학습 할 수 있도록 전담 인력을 배치 Listening Activity를 많이 열심히 참여한 학생이 Listening 향상에 도움을 받 을 수 있도록 제도를 마련하여 실시함으로써 전교생이 참여할 수 있도록 권장함 - Writing Activity 학생들에게 영어 학습에 대한 관심과 흥미를 고취시키며, 수준에 맞는 간단한 영어로 자신의 생각을 논리적으로 표현할 수 있는 기회를 제공함과 동시에 대 회를 통하여 학생들의 영어 학습에 대한 관심과 흥미를 도모 영어 글쓰기 중요성을 인식시키고 생활화 할 수 있는 토대를 마련 54

65 학생들은 Writing Book에 매주 2회 이상의 영어일기를 써야하며 Reading Activity와 연계하여 영어독후감을 최소 4회 이상 쓰도록 함 학생들이 Writing Book에 영어로 일기 쓴 것과 영어로 독후감을 쓰도록 하고 영 어독후감을 원어민 교사가 첨삭지도 학생들이 다양한 표현을 익히고 사용할 수 있도록 영어전용교실의 지정된 곳에 영어 표현을 게시하여 자연스러운 영어 습득의 환경을 제시 다. 자기 주도적 학습의 장으로써의 English Zone의 이용 점심시간과 방과 후 시간을 이용하여 각자의 수준에 맞는 교재를 선택하여 자기 주도적 학습 가능 주 회 프로그램 제공 - 점심시간 30분을 활용하여 주 회 프로그램으로 제공하고 영어회화 기회를 원 하는 학생들에게 학습기회를 제공하여 자기 주도적 학습을 실시할 수 있도록 함 - 가장 많이 열심히 참여한 학생에게 분기별 시상으로 참여의욕 높임 요일 화 프로그램 (원어민교사가 택) English Talk Screen English Pops English 특성 하나의 주제를 가지고 원어민 교사와 함께 영어로 이야기해보는 시간. 자막 없이 영화의 일부를 상연하고 영화에 나왔던 표현이나 문화를 퀴즈나 Worksheet을 통해 익혀보는 시간 영어 노래를 듣고 받아쓰거나 따라 불러보는 시간 방과후학교의 교실로 활용 - 방과후학교의 원어민영어회화수업 등 영어 관련 수업을 실시하여 영어전용교실 의 활용도를 높이고 더 효율적인 방과후 영어회화수업을 실시할 수 있다. - 경제적으로 소외된 계층의 학생들이 영어학원에 가보지 못하여 더 긴 길이의 대 화를 나누고 싶어도 원어민에게 Hi!"라는 인사밖에 하지 못하는 현실을 개선하 고자 함 영어 관련 동아리 신설 운영 - 학생중심의 영어동화반과 영화영어반의 영어동아리를 신설 운영 방학 중 영어캠프 개최 - 해외 어학연수 욕구를 공교육 체제 내로 흡수해 학부모의 사교육비 부담을 경감 55

66 시키기 위해 여름방학과 겨울방학을 이용하여 학생들에게 최소 비용으로 영어 사용 환경을 제공하는 영어캠프를 운영 - 영어캠프 연 2회로 확대 실시(여름방학 및 겨울방학) - 원어민과 함께 하는 다양한 체험활동 중심의 캠프를 통해 생활영어를 익히도록 함 - 영어로 생각하고 표현하며 즐기는 다양한 활동을 통해 영어에 대한 자신감과 기 본적인 의사소통 능력을 향상시킴 - 전교생을 대상으로 지원자 20명을 2주간 매일 3~4시간씩 비합숙 과정으로 오전 시간에 집중하여 운영하며, 인근 초등학교 6학년 희망학생 0명을 대상으로 개 학급을 따로 구성하여 같은 과정을 운영 - 강사진은 본교 원어민교사 및 영어교육 경험이 있는 외부 원어민교사와 본교교 사로 구성 - speaking, reading and writing, listening 으로 나누어 영역별, 수준별로 프로그 램을 운영 - 캠프기간 중에는 모든 교육활동은 영어만을 사용(English Only Zone)함으로써 학습효과를 높임 - 원어민 강사 명당 학생0~5명으로 개 학급을 편성 운영 - 캠프비용은 수익자 부담 원칙에 따라 참여하는 학생이 부담함 (단, 강사료 부족분은 학교예산에서 보조를 받는다.) MEMO 56

67 Ⅲ. 부서별 교육활동 세부추진계획. 교무기획부 연구부 생활지도부 교육정보부 진로상담부 특별활동부 자연과학부 6 8. 인문사회부 체육교육부 학년부 48. 방과후교육부 5 2. 행정실 53

68

69 Ⅲ. 부서별 교육활동 세부추진계획. 교무기획부 교육 활동 세부 추진 계획 목표 시기 담당자 예산 (천원) 학력 신장을 위한 창의적 학교교육과정 편성 운영 학교교육과정운영분과 활동 강화 - 학교교육과정 편성 운영 과정에 교직원 참여 확대 - 학교교육과정 편성 운영에 대한 평가 활동 실시 수업일수와 실 수업 시수의 확보 운영 - 학습시간 결손 예방을 위한 결 보강 대책 수립 추진 기초 기본 학력 책임 지도제 실시 기초학력 부진학생 지도대책위원회 구성 운영 수준별 지도자료를 활용한 기초학력 부진학생 지도 (국어,수학) 수준별 교육과정 운영 내실화 심화 보충형 교육과정 수준별 이동 수업 실시 - 수준별 이동 수업 학습자료 수합 및 활용 - 학력 신장을 위한 수준별 이동수업 담당교원 연수 참가 심화 보충형 수준별 교육과정 운영 (학년 과학) 단계형 수준별 교육과정에 의한 특별 보충 과정 운영 학력 신장을 위한 평가 방법 개선 평가의 타당성 공정성 투명성 확보 - 학업성적관리분과 기능 강화 - 학업성적관리규정 정비 운영 - 평가계획 사전 예고제 운영 (가정통신문 & 학교 홈페이지) - 교과별 학업성취도 예시문항 활용 - 성적 처리의 전산화 - 평가 결과 분석 및 교수-학습 지도에 환류 체제 구축 - 학부모 시험감독 명예교사제 운영 중 진단평가 실시 및 활용 서술형 논술형 평가 확대 및 수행평가 내실화 국어 사회 수학 과학 영어 교과 대상 50% 기준 반영 - 200년 중학교 전학년 - 교과별 특성을 고려하여 방법 및 비율을 자율 결정 수행평가의 내실화 지속적 추진 - 다양한 평가방법 적용 (과제물 위주의 평가 지양) 주5일수업제 운영 주5일수업제 운영에 따른 학교교육과정 편성 운영 - 주5일수업제 운영계획 수립 추진 - 주5일수업제에 따른 수업일수 감축 운영 - 주5일수업제 실시 관련 교원 연수 및 학부모 홍보 2회 회 회 4회 4회 2회 4회 회 2회 7, 2월 3월 3월 정기고사 정기고사 3, 9월 정기고사 3월 3, 9월 김성신 민경란 5,00 김천종 5,000 김천종 방지영 이은영 차민주 방지영 김성신 김천종 이은영 차민주 김성신 김천종,800 2,600 3,000 59

70 교육 활동 세부 추진 계획 목표 시기 담당자 예산 (천원) 교무업무시스템의 효율적 운영을 통한 학교업무 전산처리 교무업무시스템의 효율적 운영 - 교무업무시스템 관리 및 교직원 연수 - 교무업무시스템 사용자 권한 부여 및 배분 - 교무업무시스템을 활용한 학교 업무 전산화 추진 - 교무업무시스템을 활용한 학교생활기록부 전산 처리 지원 학생 정원 및 학적 관리 학생 정원 관리 전입 전출 학생 학적 관리 재입학 편입학 학생 업무 처리 및 지도 행사 활동 및 각종 협의회 운영 행사활동의 창의적 운영 - 입학식, 시업식, 방학식, 개학식, 종업식, 각종 시상식 - 월중 주간 교육계획 작성 홍보 - 방학 중 교육계획 수립 추진 민주적 학교 운영을 위한 각종 협의회 활성화 - 교무회의 운영 - 인사자문위원회 운영 - 부별협의회 운영 - 부장협의회, 기획협의회, 신입교사와의 협의회 운영 - 학부모총회 운영 현장체험학습 다양한 체험활동을 통하여 바른 인성과 가치관을 함양 가정의 교육적 기능 활성화 최지혜 500 오현숙 강혜영 3회 주회 4회 회 방학중 4, 0월 3월 김성신 김미영 김성신 김천종 2,000 교무기획부 업무추진 관련자료 -. 학교교육과정위원회 조직 위원장 : 교장 자문기관 강서교육청 부위원장 교감 교육과정심의위원 각부부장(5명) 학부모대표(4명) 기획조정 분과 교과 및 재량활동 분과 특별활동 분과 평가 분석 분과 주무 : 특별활동부장 주무 : 교무기획부장 주무 : 교무기획부장 주무 : 연구부장 위원 : 생활지도부장 위원 : 교무기획 위원 : 교과주임 교사 위원 : 교과주임 교사 학년부장 수업계 교무기획 연구기획 진로상담부장 60

71 -2. 결보강 대책 및 시감시간 운영계획 목적 수업 결손을 최소화하고 교육과정을 정상적으로 운영한다. 교사 간의 수업시수를 균등화하여 과중한 업무 부담을 던다. 결강 시간에 대한 보강 수업으로 간주하는 경우 - 동일 교과 교사가 수업을 진행하는 경우 - 수업을 대신할 수 있는 보강 자료가 준비되어 있는 경우 - 요일을 바꾸어 수업을 실시하는 경우 예정된 연가, 출장 시 요일 이동하여 수업을 실시하는 것을 원칙으로 한다. 부득이하게 결강할 경우 보강 자료를 준비하여 그 전날까지 수업계에 제출한다. 시감 시간 운영 방침 시감 배정 순번표에 따라 순서대로 배정한다. 시감 통계상 결시가 있는 교사는 연평균 시감 시수를 맞추어 추후 추가 배정한다. 기타 - 교무부장은 고사 전반을 관리 감독한다. (일 시간) - 고사계, 수업계, 성적처리계는 각 2명이 교대로 시감한다. (일 시간) - 원로교사는 일반교사 시감수의 2/3를 시감한다. 학부모 시험감독 운영 정기고사 시 학부모를 시험감독으로 활용한다. - 정감독 : 교사 / - 부감독 : 학부모 정기고사 실시 일주일전까지 학급당 고사 일수에 해당하는 학부모 명단 제출 (3~4명) 담임교사는 해당 학부모에게 미리 알려드리고, 교무부장은 고사 당일 아침 시감요령을 교 육한다. -3. 기초학력 부진학생 지도계획 목적 본교 학생 중에서 국어, 수학 교과목의 기초학력이 부진한 학생들을 특별 보충 지도하여 기 초학력을 신장시키고, 이를 바탕으로 자기 주도적 학습 능력을 배양하여, 학습의 효율성을 높이 고 즐겁고 밝은 학교생활을 하도록 한다. 6

72 방침 기초학력 부진학생 책임지도소위원회를 구성 운영한다. - 위원장 : 교무교감/ 부위원장 : 교무부장/ 위원 : 교과교사 학기별 중간, 기말성적으로 기초학력 부진학생의 실태조사와 학력 부진의 원인을 분석하여 지도 계획을 수립한다. 교과 교사, 담임교사 등에 의해 개별지도, 소집단 지도를 한다. 기초학력 부진학생 보충지도 자료를 개발 활용한다. 가정과 연계하여 지속적으로 지도한다. 학기별 중간, 기말성적이 목표에 도달한 학생은 지도 대상에서 제외한다. 세부계획 과목별 기초학력 부진학생 선정 기준 - 다음 기준에 해당하는 학생 중 학생과 학부모가 희망할 경우에만 해당함. 학년 과목 국어 수학,2학년 읽기(75점미만), 쓰기(78점미만) 77점미만 - 교과목별 대상 학생은 고사 시행 후 선정 학습 부진 원인 분석 후 학습 지도 방안을 적용 기초학력 부진학생 판별을 위한 진단 평가를 실시한 후 최종 확정 - 학년은 진단평가 성적을 기준으로 함. 지도 학급의 편성 기초 학력 부진 학생들의 개인별 지도 카드를 작성하여 관리한다. 기초학력 부진 학생 개인별 지도 카드(양식) 인적사항 학년 반 번 성명 : 평가일시 200년 월 일 지능 : ( )과목: 점 평가점수 ( )과목: 점 ( )과목: 점 교과학습발달 가족사항 행동발달 참고사항 기 타 부 모 형제자매 성 명 직 업 나 이 기 타 62

73 목적 -4. 평가계획 사전 예고제 운영 평가의 타당성 공정성 투명성 확보 방침 학년초(3월)에 교과협의회를 통하여 각 교과별 평가계획 작성 학업성적관리분과 심의를 거쳐 연간 고사일정 및 평가계획 확정 가정통신문 및 학교 홈페이지에 연간 고사일정 및 평가계획을 학부모 및 학생에게 홍보 200학년도 연간 고사일정표 ( 고사일정은 학교 사정에 따라 달라질 수 있음) 학기 중간고사 5/(토) 5/3(월) 5/4(화) 교시 국어 영어 수학 2교시 과학 사회 한문()/일어(2) 3교시 도덕 학기말고사 7/5(월) 7/6(화) 7/7(수) 7/8(목) 교시 과학 영어 수학 국어 2교시 도덕 사회 체육 기술가정 3교시 미술 음악 한문()/일어(2) 2학기 중간고사 0/5(화) 0/6(수) 0/7(목) 교시 영어 국어 도덕 2교시 사회 과학 수학 3교시 한문()/일어(2) 2학기말고사 2/6(월) 2/7(화) 2/8(수) 2/9(목) 교시 수학 과학 국어 영어 2교시 음악 도덕 체육 사회 3교시 기술가정 한문()/일어(2) 미술 교과별 평가계획(요약). 국어 학년 학기 고사 구분 객관식 지필평가 서술형 논술형 평 가 유 형 비율 말하기 듣기 수행평가 쓰기 독서 수업 참여도 비율 계 7학년 8학년 2 중간 % 기말 % % 중간 % 기말 % % 00% 00% 63

74 2. 도덕 학년 학기 고사 평 가 유 형 수행평가 계 구분 지필평가 포트폴리오 과제수행 학습과정 비율 중간 00(35%) 7학년 기말 00(35%) % 00 8학년 중간 00(35%) 2 기말 00(35%) % 사회 학년 학기 고사 구분 객관식 지필평가 평 가 유 형 서술형 논술형 수행평가 7학년 8학년,2 중간 기말 계 4. 수학 학년 학기 고사 구분 객관식 지필평가 평 가 유 형 서술형 논술형 수행평가 7학년 8학년,2 중간 기말 계 5. 과학 학년 학기 고사 평 가 유 형 지필평가 수행평가 구분 객관식 서술형 논술형 비율 실험보고서 노트 태도 행사 비율 중간 % 7학년 기말 % % 8학년 중간 % 2 기말 % % 계 00% 00% 6. 기술 가정 학년 학기 고사 평 가 유 형 구분 기술(50%) 가정(50%) 지필 수행 지필 수행 계 7학년,2 중간 기말 학년,2 중간 기말

75 7. 체육 학년 학기 고사 평 가 유 형 지필평가 수행평가 계 구분 객관식 실기 태도 7학년 8학년,2 중간 기말 20% 70% 0% 음악 학년 학기 고사 평 가 유 형 구분 수행평가(60%) 계 지필평가(40%) 실기(가창) 실기(기악) 노트 과제,보고서 태도 중간 7학년 기말 학년 중간 2 기말 미술 학년 학기 고사 평 가 유 형 구분 수행평가 계 지필평가 실기() 실기(2) 학습과정 중간 7학년 기말 00(30%) 40(회화 30%) 40 (조소 30%) 20(0%) 00 8학년 중간 2 기말 00(30%) 40(디자인 30%) 40 (공예 30%) 20(0%) 영어 학년 학기 고사 평 가 유 형 구분 지필평가(중간40%, 기말40%) 수행평가(20%) 계 객관식 서술형 논술형 듣기 학습활동 말하기 7학년 8학년,2 중간 기말 한문 학년 학기 고사 평 가 유 형 수행평가 계 구분 지필평가 한자쓰기 수업태도 중간 00(00%) 00 7학년,2 기말 00(70%) 50(5%) 50(5%) 일본어 학년 학기 8학년,2 고사 구분 평 가 유 형 지필평가 수행평가 중간 - 기말 00(70%) 00(30%) 00 계 65

76 2. 연구부 교육 활동 세부 추진 계획 목표 시기 담당자 예산 (천원) 학력 신장을 위한 지원체제 확충 교내 자율장학 활동 활성화 - 교내 자율장학분과 구성 운영 - 수업연구, 동료장학 및 교과별 협의회 활성화 - 교과교육연구회 및 학력신장지원단 활동 참여 - 수업방법 개선을 위한 교원의 연구 활동 지원 지구별 자율장학, 종합장학 및 담임장학 활동 활성화 - 서술형 논술형 출제 및 수업방법 개선에 대한 장학 강화 - 종합장학, 담임장학 내실 있는 추진 - 학력신장을 위한 강서 사이버 자율장학실 활용 홍보 교원 포상을 통한 학력 신장 활동 지원 - 수업 평가방법 개선 유공교사 추천 충실한 교수-학습지도 활동 지원 - 학력신장 실천사례발표대회 참여 - 토론 활동, 발표, 실습 중심의 교수-학습 활성화 회 신동진 임재연 윤정후 임재연, 학력 신장을 위한 수업공개 활성화 학력 신장을 위한 수업 공개의 날 운영(5월, 0월) 교사 학기별 2회 이상 수업 공개 추진 우수 공개수업 동영상 학교 홈페이지 탑재 및 홍보 2회 4회 5,0월 임재연 신동진 임재연,000 교원의 전문성 신장 지원 교원 희망을 고려한 맞춤식 연수 실시 - 자체연수 및 학년별 교과별 맞춤식 직무연수 추진 - 연수지명명부 작성 활용 교육청 주관 자격연수 직무연수 참여 지원 특수 분야 직무연수 기회 확대 - 각종 연수 정보 안내 및 연수비 지원 윤정후 윤정후 윤정후 5,500 창의적인 학교교육계획 수립 및 학교교육과정 편성 지원 창의적인 학교교육계획 수립 - 학교교육계획수립분과 구성 운영 - 학교 상징, 중 장기 학교발전계획, 학교혁신 과제 반영 - 학교교육계획 추진 결과 분석 및 평가 창의적인 학교교육과정 편성 운영 지원 - 학교교육과정 편성 운영 관련 교직원 연수 실시 임재연 임재연 2, 교육공동체 만족도 제고를 위한 학교 혁신 추진 학교혁신 과제 선정 및 추진 - 학교혁신분과 구성 운영 - 학교 혁신 실천 우수사례 및 자료 홍보 - 학교 자율 혁신 과제 발굴 및 실천 - 학교 서비스헌장 실천 지속 추진 - 혁신 e-러닝 사이버 연수 참여 - 강서 메일링시스템 적극 참여 3, 4월 임재연

77 중 장기 학교발전계획 수립 추진 교육 활동 세부 추진 계획 목표 시기 담당자 예산 (천원) 중 장기 학교 발전 계획의 지속적인 수정 보완 및 추진 - 중장기발전계획 추진위원회 구성.운영 - 학교공동체 구성원의 요구 조사 및 발전과제 선정 - 중 장기 발전 계획 확정 및 학교교육계획에 반영 이상선 330 교과용 도서 및 자료 배부 및 논술교육 지원 업무 교과용 도서 및 자료 배부 윤정후,000 - 학생용 교과서 수요 파악 및 배부 - 교사용 도서 구입 및 배부 - 각종 교과용 자료 배부 독서 교육과 연계한 논술교육 지도 지원 윤정후 - 교과별 독서지도 매뉴얼 및 교육자료 적극 구입 지원 - 교과 교육과 연계한 독서지도 강화 학부모의 학교공동체 참여 강화 학부모와 함께하는 학교교육 추진 - 중장기학교발전분과에 학부모 참여 - 다양한 매체를 통한 학교 교육활동 홍보 강화 - 학부모 명예교사제 운영 지원 - 학교 홍보활동의 강화 이상선 교원능력개발평가 실시 교원능력개발평가를 통한 교원의 전문성 향상 - 교원능력개발평가를 위한 여건 조성 - 교원, 학생, 학부모 등의 연수 및 홍보활동 강화 - 수업능력 향상을 위한 각종 연수 및 자율장학 실시 - 수업개선 및 능력개발 계획을 담은 자기능력개발 계획 수립 - 자기개발을 위한 연수 및 연구 활동 지원 - 각종 사이버연수 및 특수분야 직무연수 참여 권장 및 지원 회 신동진 2,700 동호인 활동을 통한 교원복지 증진 다양한 동호인 반을 개설하여 자발적 참여기회 확대 - 동호인 활동을 활성화하기 위한 경비 지원 - 신명나는 활동을 통하여 사기 진작 및 화목한 학교 조성 월 2-3회 임재연,800 67

78 연구부 업무추진 관련자료 2-. 창의적인 학교교육계획 수립 추진계획 목적 서울교육 강서교육 방향을 실천하여 학생의 학력을 신장하고 학교 교육력 제고 학교공동체의 요구를 반영한 창의적 교육계획을 수립하여 학교 발전 도모 방침 학교교육계획수립분과를 상시 가동하여 교육계획 수립 시 모든 교직원이 참여하도록 하며, 학교공동체 구성원(교직원 학생 학부모)의 의견을 민주적 절차를 거쳐 수렴함 학생 학부모의 요구사항, 학생 학교 실태 등을 분석하여 학교 교육목표를 설정하고 구체 적인 실행 방법을 모색함 학교 교육목표 달성을 위해 관련 학교교육과정 편성 운영 및 평가 계획, 중 장기 학교발 전계획, 교육과정 운영 지원 등과 유기적으로 연계하여 계획을 수립함 추진 사업별로 세부적인 예산을 편성 반영하고 이를 학교교육계획에 명시하여 업무 추진 의 효율성과 예산 편성 및 집행의 투명성을 제고함 학교의 제반 여건을 충분히 고려하여 실천 가능하고 창의적인 교육활동으로 내용을 구성함 으로써, 우리 학교의 자율성과 책무성을 제고함 학교교육계획의 추진 상황을 지속적으로 모니터링 및 평가하고, 추진 결과를 면밀히 분석 하여 다음 학년도 학교교육계획 수립에 반영함 주요 추진 과제 학교공동체 구성원 모두가 참여하는 학교교육계획 수립 추진 - 학교교육계획수립분과 조직 및 상시 가동 (위원장 : 교장 / 부위원장 : 교감 / 위원 : 각부 부장 및 기획) - 학교교육계획 수립 및 추진상황 평가를 위한 소위원회 구성 운영 - 부서별 협의회를 활성화하여 부서별 업무추진계획 작성 및 추진상황 평가 과정에 전 교직 원 참여 - 학교교육계획을 학생 학부모에게 홍보하고, 추진결과의 평가에 학생 학부모 참여 중 장기 학교발전계획 수립과 연계하여 학교교육계획 수립 추진 - 교직원 학부모 학생이 참여하는 학교발전자문단 구성 운영 - 학교 발전을 위한 중 장기 과제를 선정하여 추진하고, 지속적으로 수정 보완 - 중 장기 학교발전계획과 연관하여 당해연도 교육활동 노력중점을 설정하고 실천계획을 수립 우리 학교의 특색을 살리는 창의적 학교교육계획 수립 추진 68

79 - 우리 학교 교훈 및 교육목표와 학교공동체의 의견을 수렴하여 학교의 상징(브랜드)을 선정 하고 교육활동에 반영하여 학교의 전통으로 이어지도록 함 : 푸른 기상으로 꿈을 이루 어가는 행복한 배움터 목운중학교 교육공동체의 만족도를 제고하는 학교교육계획 수립 추진 - 학교교육계획의 주요한 내용으로 참신한 학교혁신 과제 발굴 실천 계획 포함 - 학교서비스 헌장을 제정 실천하여 학생 학부모의 만족도 제고 2-2. 학교혁신 추진계획 목적 학생, 학부모, 지역사회 주민의 학교 교육서비스에 대한 만족도를 높이고, 새로운 학교 문 화를 만들고 발전시킨다. 교사들은 정성껏 학생을 가르치고 학생들은 열심히 공부하는 학교 환경을 조성하여 궁극 적으로 학생들의 학력을 신장시킨다. 학부모에 대한 양질의 서비스를 제공하여, 학교에 대한 신뢰도와 만족도를 높이고, 학교 시설을 개방하여 학부모와 지역주민에게 평생학습 기회를 제공한다. 교원들의 자기 연찬 및 전문성 신장을 위한 지속적인 노력으로 교육력을 증대시키고, 일 하는 방식 개선으로 즐거운 직장 분위기를 조성하여 교원의 근무 만족도를 높인다. 학교가 단순히 학생들의 교육 장소로서의 역할만을 수행하는 것을 넘어서, 지역사회 문화 센터로서 학교의 기능을 강화한다. 방침 학교 혁신과제의 선정 및 추진의 전 과정에 학교 구성원의 적극적인 참여를 유도함으로써 우리 학교의 실정에 맞는 혁신이 이루어질 수 있도록 한다. 학교 혁신은 계획(Plan)-실행(Do)-평가(See)의 일련의 과정을 거치도록 구안 추진함으로 써, 점화 설계 실행 내재화 단계로 진행한다. 학교혁신 추진체제를 체계적으로 구성함으로써, 혁신 활동 담당자들의 기능과 역할이 유 기적으로 결합하여 최대의 효과를 거둘 수 있도록 추진한다. 학교혁신을 위한 공통과제와 함께 우리학교의 실정에 맞는 자율과제를 선정하여 추진하 되, 추진 2차 연도인 200학년도에는 전년도에 계획된 과제를 지속적으로 추진하는 단계 로 교육내실화에 초점을 두고 가시적인 성과를 거둘 수 있는 노력중점 과제 를 지속적으 로 추진한다. 학교혁신 업무는 학교교육계획의 추진 및 학교 중 장기 발전계획에 따른 학교발전 과제 의 실천과 유기적인 관련을 맺을 수 있도록 추진한다. 학교혁신 동아리 구성하여 운영한다. 69

80 추진방법 혁신 4MS 구축 모형에 따른 우리학교 혁신 추진체제를 다음과 같이 구성하여 운영함 으로써, 학교혁신 업무가 효율적으로 운영될 수 있도록 한다. (Master-혁신관리자, Maker-혁신조성자, Manager-혁신담당자, Mania-혁신참여자 학교혁신 추진단 구성 구분 구성(직) 성명 기능 비고 혁신관리자 혁신조성자 혁신담당자 혁신참여자 교장 교감 행정실장 연구부장 각부부장 혁신방향과 비전 제시 혁신 전략과 방법론 수립 혁신활동의 일선 지휘 혁신활동 참여 및 지원 혁신활동지원자 학교혁신분과 혁신스폰서 학부모회장 학부모회 회원참여 학교혁신분과 조직을 근간으로 학교혁신 업무를 추진하며, 협의회는 분기별 회의 회의를 개 최하여 혁신과제의 선정, 추진방법의 결정, 추진성과 평가 및 환류를 위한 협의를 실시한다. 학교혁신 추진 과제 학교혁신 공통과제 추진 과제 추진 내용 추진 시기 학교정보 공개 학교교육 홍보 학교서비스 개선 민원인 만족도 제고 학생 만족도 제고 - 학교규칙 - 교육과정운영계획 - 학교 예 결산 - 학업성적 평가기준 - 수요자 중심 홈페이지 운영 - 학부모 홍보요원 육성 - 학부모 참여기회 확대 - 학교서비스헌장 실행 - ing서비스 - 전화 친절히 받기 - One Stop 민원시스템 - 민원 우선처리제 시행 - 민원인 중심 시설 배치 - 학생의견 수렴(분석) - 의사결정에 학생대표 참가 - 학생인권 존중 - 학생복지 향상 3월, 9월 3월 4월, 2월 3월, 9월 3월 4월, 2월 70

81 추진 과제 추진 내용 추진 시기 학부모 만족도 제고 지역주민 만족도 제고 지역주민 만족도 제고 일하는 방식 개선 (교직원 업무경감) 학교회계의 효율성 제고 - 행사시 학부모 동원 최소화 - 학부모 불만요인 조사(분석) - 학부모 모니터링 활성화 - 학습준비물 지원 - 지역주민과 함께하는 학교 행사 - 지역사회에 대한 봉사활동 - 지역행사 유치 - 지역주민과 함께하는 학교 행사 - 지역사회에 대한 봉사활동 - 지역행사 유치 - 전자결재시스템의 원활한 운영 - 난이도에 따른 사무분장 - 교사(과) 연구회 운영 - 신규교사 멘토링 실시 - 교과자료 D/B 구축 - 통합정보망 구축 활용 - 예산절약 목표제 시행 - 자체 세입재원 발굴 - 자치단체 재정투자 유도 4월, 2월 0월 0월 2월 학교혁신 자율과제 (200년도 노력중점 과제 ) 추진 과제 추진 내용 추진 시기 학생 만족도 제고 학부모 및 지역사회 만족도 제고 - 모든 학생 참여하는 체육대회 - 논술교육 기회의 확대 - 학생용 급설 등 편의시설 확충 문자메시지를 이용한 정보제공 - ing서비스 실시 - 평가계획 사전예고제 실시 - 체육관 활용 체육프로그램 운영 - 생활평점제를 활용한 인성교육 강화 - 학교 시설 지역주민에 개방 0월 3월, 9월 2-3. 교내 자율장학 운영계획 목적 교사의 자발적인 연구 분위기 조성 부단한 자기 연찬을 통한 학생지도의 전문성과 책무성 강화 창의성 신장을 위한 사고력 문제해결력 신장 능동적인 수업방법 및 평가방법 개선 도모 7

82 방침 서울교육 방향 및 강서교육 방향 실천 수업 및 평가방법 개선 특별활동 및 생활지도 개선 건전한 교직관 및 복무자세 확립 교직원의 인화 단결 추진 방법 교내자율장학분과를 구성, 운영한다. - 구성 : 교장, 교감, 연구부장, 각 교과주임 교사, 행정실장, 전 교사 - 기능 : 교내 자율장학의 계획, 추진, 성과 평가 교내 자율장학은 수업장학, 동료장학, 자기장학, 자체연수 등으로 운영한다. 교과협의회, 부별협의회, 학년협의회 및 동호인회 활동을 활성화한다. 지구별 자율장학 활동 및 교육청 교과 교육 연구회 활동과 연계하여 추진한다. 학교경영의 최우선 과제로 설정하여 행정적 재정적 지원을 한다. 전 교과 수업 연구와 참과, 협의를 통해 전문성을 신장하며 토론 및 협의, 간담회, 특강, 친 목행사 등 연수 방법을 다양화 한다. 본교 자율장학의 실제 구분 교내 자율장학의 실제 담당자 수업장학 - 교장, 교감, 전문 장학요원에 의한 수업참관 및 협의 - 수업 및 평가방법 개선 자료 확보 활용 지원 - 교과 특성에 맞는 다양하고 창의적인 학습지도안 작성 권장 - 학력 신장을 위한 수업 공개의 날 운영 부장 동료장학 - 교과별 협의회, 학년별 협의회, 부별 협의회 활성화 - 교사 상호간의 수업참관 및 협의 기회 확대 - 학습지도안 및 지도 자료의 공동개발 활용 권장 연수/혁신계 자기장학 - 각종 교육연구대회 및 교과교육 연구활동 참여 지원 - 녹음 녹화자료 활용을 통한 수업분석 지원 - 전문서적, 논문집, 외부기관 연수, 연구회, 학술발표회 참여 지원 - 교사 연구 활동 권장 연수/혁신계 자체연수 - 교직원의 필요에 의한 자체연수 연간계획 수립 - 정기적인 교내 연수의 정착 - 교직의 전문성 제고에 역점을 둔 다양한 연수방법 적용 기획 종합 - 교사들의 자발적인 연구 분위기 조성과 부단한 자기 연찬을 통하여 수 업방법을 개선하고 학생들의 학력신장 및 인격형성을 도모하도록 협조 기획 72

83 2-4. 수업장학 동료장학 자기장학 추진계획. 수업장학 운영 원칙(2009학년도 ~ 203학년도) 학년도 교과 국어, 수학 과학, 영어 수학, 사회 기가, 음악 국어, 과학 도덕, 미술 수학, 영어 사회, 체육 국어, 과학 기가, 선택 가. 각 교과별 인원수에 비례하여 아래 연도별 운영계획과 같이 5년 단위로 실시 교과 를 정하여 운영한다. 나. 계획에 의하여 실시한 수업연구자에 대하여 소정의 격려금을 지원한다. 다. 한문, 일본어 등 선택과목은 각 과목 담당자들이 협의하여 수업연구자를 결정한다. 2. 수업장학 연도별 운영계획 목적 학생 맞춤식 교수 학습 및 평가 방법 개선 동일 교과 교사간의 협의 활동 활성화 즐겁게 참여하는 수업분위기 조성 방안 공유 교직의 전문성 제고, 교육의 질 향상 방침 수업 개선을 위한 수업장학 동료장학 자기장학의 체계적 실시 동일계열 동일교과를 중심으로 교과협의회 활성화 동학년 동일교과를 지도하는 교사들 간의 충분한 협의 다양한 연구대회 및 교과교육연구회 참여활동 권장 지원 수업장학 학기초에 교과협의회를 통하여 담당자 및 실시시기 결정, 주관부서(연구부)에서 조정 동일교과 교사 및 참관 희망교사의 수업참관 및 협의회를 통한 상호 조언 200학년도 수업장학 세부계획 교과 교사 실시학년 실시시기 장학담당자 비고 수학 오현숙 학년 7월 교장, 교감 사회 차민주 2학년 0월 교장, 교감 기술 가정 채수억 학년 5월 교장, 교감 음악 김형화 2학년 9월 교장, 교감 73

84 자기장학 수업 개선을 위한 자기장학 관련 자료를 전 교사에게 제공하고 활용을 권장한다. - 자기수업분석표(교사용), 자기수업분석표(학생용) 희망하는 교사에게 녹음 녹화자료 활용한 수업 분석을 지원한다. (교육정보부와 협조) 전 교사에게 각종 교육연구대회 및 교과교육연구회 활동을 안내하고 참여를 지원한다. 전문서적, 논문집을 비치하여 열람하게 하고 외부기관 연수, 연구회, 학술발표회 참여를 지 원한다. 전 교사에게 교사 연구 활동 적극 권장한다. 동료장학 전 교사가 타 교사에게 자신의 수업을 공개한다. 타 교사의 수업을 참관한 후 참관록을 작성하고 교과협의회를 가진다. 200학년도 동료장학 세부계획 교과 실시시기 담당자 (교과주임) 교과 실시시기 담당자 (교과주임) 국어 4, 2월 김서하 체육 6, 0월 박상범 도덕 5, 월 윤정후 음악 7, 9월 김형화 사회 6, 0월 임재연 미술 4, 2월 현혜경 수학 7, 9월 최일봉 영어 5, 월 정은영 과학 4, 2월 박인옥 한문/일본어 6, 0월 정기자 기술 가정 5, 월 채수억 2-5. 교직원 자체연수 추진계획 목적 교직원의 직무 능력 향상을 통한 교육 활동 수준 향상 유기적이며 체계적인 학교공동체 형성 교육 연수의 수요 파악을 통한 연찬 기회 확대 방침 교직원 자체연수는 월회 마지막 주 화요일에 실시하되 필요할 때에는 로 한다. 외부강사 또는 전문가를 적극 활용하며, 이 경우는 별도 계획에 의하여 실시한다. 교직원의 의견을 수렴하여 다양하고 창의적인 방식으로 연수를 실시한다. 74

85 200학년도 자체연수 일정 및 내용 학기 월 과정명 구 분 연 수 주 제 주관부서 부서교육 200학년도 주5일 수업제 운영계획, 교무 출결처리, 서술형 논술형 문항 출제 3월 부서교육 200학년도 학교 교육계획서 연구 직무 (30일) 부서교육 학생생활 평점제 생활지도 교육 부서교육 청소지도법 교육 학년 부서교육 교원능력개발평가 안내 연구 4월 (27일) 5월 (25일) 6월 (29일) 7월 8월 직무 교육 직무 교육 직무 교육 직무 교육 직무 교육 부서교육 바이러스 백신 사용과 윈도우업데이트 교육정보 부서교육 봉사활동의 참된 의미와 실천 특활 부서교육 정기고사 시행 유의사항 교무 부서교육 학교폭력 예방, 집단 따돌림 방지 교육 생활지도 외부강사 초빙교육 양성평등교육/성희롱 성폭력 예방교육 진로상담 직무교육 맞춤형 복지 행정실 부서교육 수련회 운영 계획 학년 부서교육 학교 운영 위원회의 역할 행정실 부서교육 악성코드, 애드웨어 치료 프로그램 교육정보 외부강사 초빙교육 ADHD(주의력 결핍 과잉행동장애)학생 이해 및 대처하기 진로상담 부서교육 교원능력개발 평가 안내 연구 안전교육 학생안전지도 체육 부서교육 스프레드시트 프로그램 사용법 교육정보 부서교육 지구온난화 현상 등 환경 문제의 실태 자연과학 2학기 9월 (28일) 0월 (26일) 월 (30일) 2월 월 2월 정신 교육 직무 교육 직무 교육 직무 교육 직무 교육 정신 교육 직무 교육 시책교육 통일 교육 인문사회 외부강사 초빙교육 흡연예방 및 금연교육 생활지도 부서교육 프리젠테이션 프로그램 사용법 교육정보 부서교육 저출산 고령화 대비 연수 인문사회 외부강사 초빙교육 양성평등교육/성희롱 성폭력 예방교육 진로상담 부서교육 생활기록부 기록 방법 부서교육 생명사랑, 행복한 미래(청소년 자살예방 지도) 교무 진로상담 부서교육 교육계획서 설문지 결과 보고 연구 부서교육 연말 정산 방법 행정실 시책교육 학교장 신년사 학교장 시책교육 20학년도 서울교육시책 및 강서교육 기본방향 연구 75

86 2-6. 학력 신장을 위한 수업 공개 활성화 세부 추진 계획 목적 수업전문성 신장을 위한 교사의 자발적 노력 유도 수업의 질 향상으로 학생들의 학력신장에 기여 학생 학부모의 학교교육에 대한 만족도 제고 방침 수업전문성이 제고될 수 있도록 모든 교사의 수업을 학기당 2회 이상 공개 학부모의 수업 참관 기회가 확대될 수 있도록 수업공개 시간을 탄력적으로 운영 평상시 수업을 공개토록 하여 교사의 부담을 최소화하고, 자연스럽게 수업공개를 수용하 는 학교문화가 정착되도록 추진 학부모 대상 수업 공개의 날 운영 (연 2회) 일시 : 200년 5월 20일(목) 5, 6교시, 0월 27일(수) 6, 7교시 장소 : 각반 교실, 특별교실, 체육관 및 운동장 참관방법 : 지정일에 참관 희망 수업을 자유롭게 참관후 참관록 작성 제출 학부모 참관록 및 학교 교육활동에 대한 의견서 (양식) 참관자 인적사항 제 ( )학년 ( )반 ( )학생의 ( 부, 모 ) 성명 ( ) 참관한 수업 ( )학년 ( )반 ( ) 교과 수업 / 장소 : ( ) 교사의 수업 활동에 대한 소감 참관 소감 학생의 학습 활동에 대한 소감 교육 시설 건의 사항 학교 환경 또는 교육 시설에 대한 의견 학교 교육에 대한 기타 건의 사항 76

87 동료장학과 연계한 수업공개(연 2회 이상) 공개 횟수 : 학기당 회 이상 동료장학을 위한 수업공개 실시 공개 시기 : 200학년도 동료장학 세부계획에 의한 각 과목별 일정에 따라 실시 공개 방법 : 직접 공개, 수업촬영 동영상 공개 등 공개 형태 : 평상시 수업을 공개 - 교수 학습지도안(약안)제시 참관 대상 : 교장, 교감, 동료교사, 외부 장학요원 결과 활용 : 교과협의회에서 상호 수업 분석을 통해 효과적인 교수 학습법 도출 및 공유 학부모 요청 수업공개 실시 공개 요청 : 해당 교사의 수업을 받는 학생의 부모(보호자) 공개 대상 : 학부모가 공개를 요청한 교사의 수업 수업 참관 : 수업공개를 요청한 학부모(교장, 교감, 동료교사 등도 참관 가능) 공개 시기 : 원칙적으로 학부모가 요청한 일시, 단 아래 기간을 제외한 정상적인 학교교육 활동에 지장을 받지 않는 범위에서 학교장이 정한 기간 중 해당교사의 교수 학습계획을 고려하여 공개 시기를 협의 조정함 - 학년초(3월) 및 학년말(2 ~ 2월) - 정기고사 실시기간 전 후 각 2주 - 기타 학교행사 등으로 수업공개가 어려운 기간 공개 형태 : 평상시 수업을 공개 - 교수 학습지도안(약안)제시 수업공개 신청 참관 절차 학부모 수업공개 신청 (홈페이지, 전화, 팩스 신청 등) 학교장 허가 수업 참관 참관 학부모의 참관록 제출 및 활용 학교장에게 참관록 제출 (수업참관 학부모) 교사에게 전달 해당교사의 수업전문성 신장에 활용 공개 요청의 제한 - 비교육적인 목적 달성을 위해 반복적으로 수업공개를 요청하거나 공개 요청 후 특별한 사유 없이 수업참관을 하지 않는 등 정상적인 학교교육 활동에 상당한 지장이 있다고 판 단될 경우 학교장은 해당 학부모의 수업공개 요청을 제한할 수 있음 - 원활한 학교교육활동 진행에 필요할 경우 학교장은 학교운영위원회(또는 교육과정위원회) 심의를 거쳐 동일 학부모의 수업 공개 신청 횟수, 요청에 필요한 최저 학부모수 등을 제 한할 수 있음 기타 학부모 요청 수업공개 실시에 관한 세부 사항은 학교운영위원회(또는 교육과정위원 회)심의를 거친 별도의 규정에 따른다. 77

88 2-7. 교원능력개발평가 실시계획 목 적 교사의 학습 지도 및 생활지도에 관한 전문성을 진단하고 그 결과에 근거한 전문 성 향상을 지원한다. 교사가 자신의 수업을 새로운 관점에서 검토, 분석할 수 있도록 자기 발전에 필요 한 자료를 제공한다. 공정하고 타당한 평가 실시 및 결과 활용을 통해 교원의 지속적인 능력개발을 유 도한다. 교원의 전문성 신장을 지원함으로써 학교 교육의 질 향상 및 공교육에 대한 신뢰 를 제고한다. 방 침 교사의 학습 지도 및 생활 지도를 평가하여 수업의 질적 개선과 생활 지도 능력 신 장을 도모한다. 교육공동체 구성원(교원, 학부모, 학생)이 참여하는 평가를 실시하고, 평가 결과는 교사의 수업 전문성 향상 및 능력 개발 자료로 적극 활용한다. 교원 상호간 지식과 경험이 원활하게 공유되고 지속적으로 학습이 일어날 수 있 는 체제를 구축한다. 교원 평가에 따른 업무 부담이 최소화되도록 하고, 객관적이고 공정한 평가가 이 루어지도록 노력한다. 교원 평가 결과는 교원의 전문성 신장을 위한 기초 자료로 활용하고, 교사의 수업 전문성 향상 및 지원 방안을 강구한다. 세부실천계획 기간 : (년간) 대상 : 전체 교원 평가참여자 교원(교장, 교감, 교사) 전체 학생 : 우리학교 학생 전체 또는 일부 학부모 : 우리학교 학부모 전체 또는 일부 평가 내용 교사 : 학습 지도 및 생활 지도에 관한 사항 교장ㆍ교감 : 학교 경영 전반에 관한 사항 평가 방법 교원 : 평소관찰, 수업참관 등을 종합하여 동료교원 상호 평가 학생 : 교사의 학습지도 및 생활지도에 관한 만족도 설문조사 학부모 : 자녀의 학교생활에 대한 만족도 설문조사 평가문항 및 조사문항은 구성원의 의견을 수렴하여 작성하고, 평가관리위원회의 심의를 받음 78

89 평가 절차 교원능력개발평가 절차 평가관리자 임명 평가관리위원회 구성 평가 시행계획 수립 동료교원 평가 학생 만족도 조사 (초4~고3) 학부모 만족도 조사 평가 결과 취합 및 정리 평가결과 통보, 필요시 소명(개인 및 교육청) 결과분석 및 능력개발계획서 제출 평가 연수 자료 제작 교장 교감 평가 교원능력개발평가 종합보고서 작성 제출 연수 및 홍보 평가 주기 : 매년 실시 평가결과 활용 및 지원계획 수립 교원능력개발평가관리위원회 구성 목적 : 교원능력개발평가를 공정하고 원활하게 운영하기 위한 평가 심의 기구 성격 : 학교단위의 교원능력개발평가 계획 및 시행에 관한 사항을 심의 운영규정 : 학교별로 평가관리위원회를 운영하기 위한 평가관리위원회 운 영규정 은 학교운영위원회의 심의를 거쳐 학교장이 공포 구성 방법 : 학교 실정 및 시 도교육청의 지침에 따라 효과적이고 합리적인 방안을 선택 위원수 : 관련 규정에 따라 교원능력개발평가 평가관리위원회의 위원은 5인 이상 인 이내로 구성 위원 구성 : 교원과 학부모, 외부전문가, 교육청 관계자로 구성함 교원 이외의 위원 구성 비율은 교육청 지침에 따름 위원 선출 : 교원 위원은 전체 교원 회의에서 추천하고, 학부모 위원은 학교 운영 위원회에서 추천하며, 학교장은 뚜렷한 결격 사유가 없는한 추천된 인사를 교원능력 개발평가 관리위원회 위원으로 위촉함 ( 교감 중 인은 당연 위원으로 참여함) 위원 임기 : 학사 일정 및 학교운영위원회 임기 등을 고려하여 원칙적으로 매년 3월 일 ~ 익년 2월 말일까지 위원장 선출 : 동위원회의 추천을 받아 학교장이 위촉함. 교원능력개발평가 평가관리자의 임명 학교장은 교원능력개발평가 관리에 대한 제반 실무를 담당할 관리자를 임명함. 평가관리자의 업무를 보조할 보조원을 배치할 수 있으며, 평가관리자와 보조원은 성실 한 직무수행과 직무상 취득한 비밀 엄수를 내용으로 하는 서약서를 제출함. 79

90 교원능력개발평가 평가관리자의 역할 및 임무 교원능력개발평가 시행 기본 계획 수립 평가 관련 회의, 협의회, 간담회 등의 계획 및 조정 교사 인에 대한 영역별 적정 평가그룹의 구성 계획 학생 및 학부모 만족도 조사 관련 업무 추진 학교와 교원능력개발 평가관리위원회, 평가자와 평가 대상 교원 간의 의사소통 촉진 평가자들의 평가 결과 수합, 정리, 보관, 평가 대상자별 분류 정리 및 전달 평가에 필요한 각종 서식의 제작, 배부 기타 교원능력개발 평가 관련 업무 추진 추진 일정 단계 월 활동 내용 준 비 단 계 실 행 단 계 정 리 단 계 2월 3월 4월 6월 7월 8월 9월 0월 월 2월 * 평가관리자 임명 * 교원능력개발평가관리위원회 운영규정 학교운영위원회 심의 교원능력개발평가 관리위원회 구성(5~명) (위촉장 수여, 서약서 제출) * 교원능력개발평가 시행 계획 수립 및 심의(교원능력개발평가관리위원회) * 교원 연수 -교원능력개발평가 개요 (교육계획서에 기본 계획 반영) * 학부모 연수 (학부모 총회 활용 등) - 동영상 및 리플릿 활용 * 동학년 협의회 및 교과협의회 - 평가대상자별 평가자 그룹 편성 완료 - 수업참관 범위, 절차, 방법, 공개수업 계획 - 수업 녹화, 평소 관찰, 수업참관 등(회성 수업 관찰에 의한 평가 지양) - 학부모 공개수업 계획(시행 주일 전 학부모 홍보 : 가정통신문, SMS 홍보 등) * 각종 평가지표 문항 재구성 - 학년별 교과별 협의회 * 교원 연수용, 학생 교육용, 학부모 홍보용 자료 제작(교육청 자료 활용) * 학생 교육 실시 - 학생 만족도 조사의 의의와 목적 등 안내 * 학부모 만족도 조사에 대한 사전 안내 및 홍보 실시 4월~0월까지 각종 공개수업 및 관찰평가 활동 계속 전개 평가 방법 안내 및 교육 - 온라인, 설문지 스캔 등 * 온라인평가 담당자 시스템 작업 완료 - 평가지 공개 및 그룹화 작업 * 동료교원 평가 실시 안내 (최소 3인 이상으로부터 평가 받기) * 학생 교육 실시 - 학생 만족도 조사 방법에 대한 교육 실시(자유 응답식 기술 방법 지도) * 학부모 만족도 조사 방법에 대한 안내 (가정통신문 발송, SMS 홍보) * 동료평가, 학생 만족도조사, 학부모 만족도조사 실시 * 동료평가 및 만족도조사 평가 결과 처리 * 평가 결과 통보(개인 학교장) * 자기평가 및 평가결과 분석으로 결과분석 및 능력개발계획서 작성 제출 * 교내 자율장학 및 교육청 지원 요청 분석 - 전문성 신장을 위한 우선 지원 계획 수립 * 교원 연수 실시 * 단위학교별 종합보고서 작성 및 심의 (0월 말) * 각종 평가결과물 원본 보존 기한에 맞게 보관 * 능력개발 실적 자기 점검 실시 * 차기 연도 계획 수립(예산 반영 포함) 80

91 2-8. 교직원 동호인 활동 운영계획 목적 학교 교직원의 체력 증진 및 상호 친목을 도모하며 건전하고 명랑한 학교생활을 영위함을 목적으로 한다. 방침 교직원 개인이 흥미와 취미를 고려하여 자발적으로 선택한다. 최소한 5명 이상 희망해야 활동이 가능함. 특별한 사항이 없는 한 매월 첫째, 셋째, 다섯째 주 금요일에 활동함을 원칙으로 한다. 학교 시설, 학교주변 공공기관, 평생교육단체 등을 적극 활용한다. 교내 동호인 활동은 해당일 방과 후 자유롭게 할 수 있다. 세부 추진 일정 희망 동호인 회 조사 : 3. 5(월) 3. 7(수) 동호인 회 조직 : 3. 9(금) 동호인 활동일 : 매월 첫째, 셋째, 다섯째 주 금요일 동호인 활동비 지원 : 인당 연 3만원 지원 중 장기 학교발전계획 추진위원회 조직 운영 계획 목적 중 장기 학교발전계획을 수립하여 추진함으로써 학교의 자율성과 책무성을 제고함 학교의 실정과 지역의 특성을 고려한 창의적이고 특색 있는 교육활동을 활성화함 방침 전체 교직원의 자율과 참여를 바탕으로 운영하여 실질적 효과를 거둘 수 있도록 함 발전계획의 수립 추진의 전 과정에 학생 학부모 지역사회의 의견을 충실히 반영함 중장기 학교발전 계획 추진 위원회 구성 교장(), 교감(), 중장기학교발전분과 운영위원(8), 학부모 위원(2) 이상 총 2명 임무 - 학교발전계획 수립을 위한 기초 조사 및 분석(학생 학부모 지역사회의 요구 반영) - 학교발전계획(안) 수립, 검토 및 각 분야별 추진과제 조정 - 학교발전계획(안)을 교직원회 및 학교운영위원회의 심의를 거쳐 확정하여 추진함 - 학교발전계획 추진 상황 점검 및 평가 8

92 3. 생활지도부 교육 활동 세부 추진 계획 목표 시기 담당자 예산 (천원) 기본 생활 습관 형성 지도 기본예절 및 질서 생활화 운동 전개 - 서울 학생 이것만은 지킵시다. 운동 지속 추진 (인사 잘하기, 질서 잘 지키기, 수업태도 바르게 하기) - 등교시 선도부원 활동을 통한 캠페인 전개 - 용의 복장 지도, 실내 정숙 지도 주3회 주회 최상배 760 학교생활규정 정비 및 준수 풍토 조성 학교생활규정 자율 준수 풍토 조성 - 학교공동체 구성원의 민주적 합의에 기초한 생활규정 정비 - 생활규정 홍보 강화 (훈화, 학급활동, 홈페이지, 가정통신문) - 학생의 인격을 고려한 교육적인 차원의 지도방법 적용 - 학급 생활규칙 제정 실천 권장 선도 위주의 징계제도 운영 정착 - 학생 징계 시 학생 또는 학부모에게 의견진술 기회 부여 - 적응교육 프로그램 참여 지도 (학교 내 소나무교실 운영, 교육청 운영 대안교실 활용) - 사회봉사, 특별교육이수 대상자 선도 프로그램 운영 회 4회 월 분기초 윤성호 최상배,500 학교 폭력 예방 활동 강화 즐겁고 정다운 학교문화 조성 - 학교폭력대책자치위원회 구성 운영 - 피해 학생 보호 및 가해 학생 선도 프로그램 운영 - 학교 폭력 예방 교육 및 교사 학부모 연수 - 학교폭력 예방을 위한 상담자원봉사자 배치 학교 주변 유해 환경 정비 및 교외 생활지도 강화 - 학교환경위생정화위원회 심의 강화 - 학교 주변 비교육적 환경 시설에 대한 계도 활동 (경찰 학부모회와 연계한 순회지도) - 자체 교외지도, 합동 교외지도, 특별 교외지도 강화 4회 월회 주4회 분기초 윤성호 최상배 김정윤 80 5,340 학생 안전 교육 지속 전개 학생 안전사고 예방교육 강화 - 학교 안전 교육 프로그램 적용 및 안전 교육 교재 보급 - 교내 순시지도 강화 및 등 하교시 교통안전 지도 - 학교 주변 안전지대 구축 확대 현장학습, 체험활동, 실험실습 시 안전교육 강화 김정윤 82

93 교육 활동 세부 추진 계획 목표 시기 담당자 예산 (천원) 약물 오 남용 예방 교육 금연 운동 지속 추진 - 학생 흡연예방 및 금연교육 프로그램 운영 - 금연 홍보자료 게시 및 학교 홈페이지에 금연 코너 운영 - 학급회를 통한 금연결의대회 개최 - 교직원 금연 운동 전개 교권 존중 분위기 조성 교권 침해 예방 및 교권 옹호 활동 - 학교폭력대책자치위원회에서 학교교육분쟁 조정 - 스승 존경 및 올바른 교육관 세우기 활동 전개 학생 생활 평점제 및 소나무교실 운영(본교특색사업) 학생 생활 평점제 시행에 따른 학생 생활규정 정비 학생 생활 평점제 활용방안 - 학생, 학부모 연수 - 교사 연수 학생 생활 평점 통계화 상시 관리 - 학생 행동발달상황 반영 소나무교실 상시 운영 - 소나무 교실 프로그램 개발 및 계획 수립 - 소나무 교실 입소 대상자 통보 및 추수지도 - 소나무 교실 운영 효율성 확보 4회 회 분기말 0월 최상배 400 최상배 960 양주영,500 생활 복지위원회 활동 강화 - 교복 공동구매 적극 지원 회 연초 윤성호 학년도 학생 생활지도 계획 목표 민주시민 육성을 위한 바른 생활 태도를 함양한다. 학교공동체 구성원의 합의에 의한 학생 생활지도 문화를 정착시킨다. 학교 폭력 및 집단따돌림 예방을 최우선 과제로 추진한다. 학생 선도 활동을 활성화하며 예절 교육 및 인성 교육을 강화한다. 교통안전 소방안전 등 제반 교내 외 활동 시 안전 의식을 고취한다. 흡연 폐해를 자각하는 교육을 통하여 흡연을 미연에 예방하고, 흡연자에게는 자율적으로 목표를 세워 금연하게 한다. 체벌 없는 선도 위주의 생활지도로 올바른 심성을 가진 민주시민을 육성한다. 방침 학교폭력 및 집단따돌림 예방을 위하여 교사, 학생, 학부모에게 지속적으로 홍보 교육한다. 학생의 인격을 존중하여 일탈 행위 예방 및 선도 위주의 생활 지도 정착에 힘쓴다. 83

94 학부모, 지역 사회 인사 및 유관 기관과의 연계 지도 체제를 강구한다. 선도부원을 통한 자율 규제 활동을 활성화한다. 학교 폭력 피해 학생을 보호하고 가해 학생에 대하여 선도 교육을 강화한다. 정기적으로 각종 안전사고 예방을 위한 훈화지도를 강화한다. 학생 생활 평점제의 기본 취지를 충분히 납득하도록 지도 운영한다. 추진 과제 영역 학교 폭력 및 집단 괴롭힘 예방 근절 활동 자율 규제 활동 기본 생활 습관 지도 교외 생활지도 및 계도 활동 학생 중심의 생활 규정 제정 실천 학생 금연 실천운동 전개 안전 사고 예방 지도 학교생활평점제를 통한 인성교육 활동내용 - 학교폭력예방을 위한 교사, 학부모, 학생의 지속적인 연수 실시 - 인성 교육에 중점을 둔 생활 지도로 학생 사안 및 비행 예방 지도 - 등 하교 및 교내 순시 지도로 학교 폭력 및 집단 괴롭힘의 근절 지도 - 부적응 학생 파악 및 지도 철저 - 학교폭력대책자치위원회 구성 운영 - 선도부 조직 및 활동의 내실화 - 학생 상호 간의 자율 규제 풍토 조성 - 홈페이지 바른 생활 코너 운영 - 인사 잘하기, 질서 잘 지키기, 수업태도 바르게 하기 - 학교 규칙 준수하기 - 기본예절의 생활화 - 교외 생활 지도 활동 - 지역 사회 및 유관 기관과의 협조 체제 강화 - 유해 환경 정화 활동 - 생활지도부 운영의 합리적 개선 - 규정 정비 시 학생 학부모의 의견수렴, 반영 - 학칙, 학생생활규정과 학생 생활 평점제와 병행 운영 - 각종 행사 및 훈화. 영상물 상영, 등하교 시 캠페인(어깨띠, 피켓 등), 상설 금 연 게시물 등 홍보 강화 - 교내 순시 지도를 통한 예방 활동 (점심시간, 방과 후 취약지역 중점지도) - 학부모와 연계지도 강화 (가정통신문, 목운소식 등) - 학교 홈페이지 금연 사이트 운영 등 - 연간 교통안전 지도 계획 수립 운영 - 학교 시설 안전 점검 철저(교실, 계단, 복도, 운동장 및 특별교실 등) - 교내 외 순시 강화 - 안전 게시물 부착 - 연간 평점제 실시 계획 수립 운영 - 연간 평점관리 감독 및 교육 3-2. 학교폭력예방 추진계획 목적 우리 사회에 만연한 폭력 범죄를 근절하기 위한 정부의 지속적인 노력에도 불구하고 학교폭력 은 아직도 해결해야 될 심각한 사회문제임을 인식하여, 학교에서 발생하는 학교폭력을 철저하고 지속적인 예방교육을 통해 미연에 방지함으로써, 학생들이 안전하고 행복한 학교생활을 영위하 며 인권을 존중하는 학생문화를 조성한다. 84

95 추진 방향 전교사가 학교폭력 예방에 동참하는 의식을 갖도록 연수 실시 교사, 학부모, 학생에게 연수를 통하여 학교 폭력은 범죄이며 인권 침해라는 사실을 분명히 알리고 이를 근절하기 위한 노력 경주 학교폭력은 법에 의하여 처리됨을 홍보 학교폭력대책자치위원회를 설치하여 피해 학생의 보호와 가해 학생의 조치를 심의하고 분 쟁 시 조정역할 수행 세부실천계획 학교폭력대책자치위원회 구성 운영 - 구성 : 학교장(위원장), 교감, 생활지도부장(간사), 진로상담부장, 학교운영위원회 학부모대 표 인, 판 검사 변호사 중 인, 관할경찰서 소속 경찰공무원 인, 청소년 보호위원 인 (이상 총 9인) - 학교폭력대책자치위원회는 학교 폭력예방 및 대책 등을 위하여 다음 사항을 심의한다. 학교폭력의 예방 및 대책을 위한 학교의 체제 구축 학교폭력예방 및 프로그램의 구성 및 실시 피해학생의 보호 가해학생에 대한 선도 및 징계 피해학생과 가해학생간의 분쟁 조정 그 밖의 대통령령이 정하는 사항 학교폭력 예방교육 실시 - 학생의 육체적 정신적 보호와 학교폭력의 예방을 위한 교육을 정기적으로 실시한다. - 학교폭력 예방교육 프로그램의 구성 및 그 운용 등을 전문단체 또는 전문가에 위탁할 수 있다. - 학교폭력 예방교육은 다음 기준에 따라 실시한다. 학기별로 회씩 정기적으로 실시하되, 교육 횟수 시간 및 강사 등은 학교실정에 따 라 정한다. 재량활동 시간을 통하여 전교생에게 학교폭력 예방교육을 실시한다. 학급 단위로 실시함을 원칙으로 하되, 학교 실정에 따라 전체 학생을 대상으로 한 장소에서 동시에 실시한다. 강의, 토론, 비디오상영, 설문조사 등 방법에 의하되, 다양한 자료나 프로그램 등을 활용한다. 가정과 연계한 폭력예방 교육 실시 - 각종 학부모단체 협의회시 학생지도 협조 요청 - 가정통신문을 통한 학부모 홍보 및 계도 학생 고충 신고 상담 체제 강화 - 학생 고충 신고 상담 대표 전화 (생활지도부 진로상담부 ) - 자녀 안심하고 학교보내기 운동 본부 (국번없이 30, ) 85

96 3-3. 학교 금연운동 추진계획 목적 흡연의 피해로부터 청소년을 보호하여 정신적 신체적 발달 저해요인을 제거함으로써 건강한 심신을 지닌 청소년을 육성하고, 쾌적한 학교 교육환경을 조성함 추진 배경 지속적인 학교 금연운동으로 학생들의 흡연율 감소 추이 유지 필요 학생 비행 및 타 청소년으로의 이행 가능성 차단 필요 청소년 정신건강 증진 밝고 명랑한 청소년 문화 육성 방침 흡연 예방 교육 강화로 비흡연 학생의 흡연 기회를 차단한다. 금연 교육 활동을 지속적 전개한다. 금연운동 추진 팀을 구성 운영한다. 약물 오 남용 예방교육을 병행하여 전개한다. 학생 금연운동 전담교사를 두어 흡연 학생들을 지속적으로 관리한다. 전교사 순회조를 편성하여 매일 로 순회하며 흡연을 사전에 예방한다. 상습 흡연자는 학부모 및 교사와 연계하여 지속적인 관리가 되도록 한다. 각종 금연교육 관련 지침서와 홍보자료를 적극 활용한다. 교사에 대한 금연교육 연수를 강화한다. 주요 실천 과제 금연운동 추진 팀 구성 운영 학생 및 교직원 흡연율 감소를 위한 자율목표 설정 추진 흡연예방 및 금연 홍보활동 전개 - 훈화지도, 전교사 순회지도 강화 - 금연 영상물 상영, 강연회 실시, 금연 공모전 개최 및 우수상 시상 - 설문조사, 건의함 신고함 설치 및 금연 캠페인 전개 - 체험활동 시 사전 흡연예방교육 - 비행학생 밀집지역 파악 및 순회지도 학교 홈페이지에 금연 전문기관 홈페이지와 링크 흡연학생 저연령화 대책 수립 - 학생 신상파악 철저 및 흡연 학생 지도 프로그램 실시 - 학급회를 통한 주제토론회, 학급 금연 결의대회 학교 금연교실 운영 - 학교보건원, 청소년상담센터, 대안교실 등 지역 금연교실 활용 학교생활규칙 제정 시 금연 관련 내용 포함 - 금연 실천 우수학급 표창 86

97 가정과 연계한 흡연예방 교육 및 금연지도 실시 - 학부모회의시 흡연예방 홍보 및 협조사항 전달 - 학교 홈페이지, 소식지, 가정통신문을 통한 학부모 계도 학교 울타리 내 금연으로 웰빙 교육환경 조성 - 교직원 및 방문자 대상 학교 내 절대 금연 구역 홍보 금연운동 추진 팀 구성 팀장 : 교감 부팀장 : 생활지도부장 교직원 회의 생 활 지 도 부 진 로 상 담 부 보 건 교 사 선 도 담 당 계 학 년 부 장 3-4. 배움터 지킴이 추진 계획 활동목적 폭력 없는 안전한 학교 문화를 조성한다. 지역사회 전문가를 활용하여 학교폭력을 예방하고 근절한다. 학교폭력 관련 학생 및 부적응 학생 등 상담을 통한 인성교육 증진한다. 학교폭력 예방교육 및 사안발생 전후 문제해결에 도움을 주는 역할을 수행한다. 활동방침 지킴이 활동 계획에 따라 예방 중심의 활동을 전개한다. 학교폭력 및 사안 발생 시 담당교사와 긴밀히 협력하여 조치한다. 학생 및 교직원 간의 호칭은 신상섭선생님 으로 한다. 근무시간과 복무규정을 준수한다. 일일 활동 상황을 일지에 기록하고 반드시 결재를 득해 활동결과를 보존한다. 배움터 지킴이 활동 계획 운영 기간 : ~ (80일) 배움터 지킴이 인적사항 성 명 성별 나이(만) 경력 비고 신상섭 男 62세 경찰 퇴임(경사) 성재중 2년 6개월 활동 목운중 2009년 활동 87

98 지킴이 주요 업무 학교폭력 예방 및 근절을 위해 활동한다. - 등 하교 시 인근 취약지역을 순시하고 지도한다. - 일과 중 로 교내를 순시하고 지도한다. 학생들의 안전을 위해 지도한다. - 등 하교 시간과 정문지도를 한다. - 일과 중에 로 실내에서 안전지도를 한다. 상담활동을 로 한다. - 학교폭력 관련 학생들의 상담지도를 통한 재발방지 및 인성순화를 위해 노력한다. - 부적응 학생들의 상담지도를 통한 일탈행위를 예방한다. 인성교육 - 기본생활 습관을 형성하기 위한 지도를 한다. - 실천중심의 생활예절 습득을 위한 교육에 힘쓴다. 진로교육 : 적성에 맞는 진로 탐색 및 진로의 선택에 도움을 주고 조언한다. 지구별 학교폭력예방통합협의회 활동에 적극 참여한다. 지역사회복지관, 청소년수련관 등과 연계하여 효율적인 상담지도를 모색한다. 지킴이 활동 계획 순 시 간 장 소 세부 내용 비고 학교 빌딩 상가 주변 오목공원 주변 08:00-08:50 정문앞 2 백화점 주변 흡연 및 폭력 예방 활동 안전 지도 해당내용 및 학생 명단 일지 작성 3 매 휴식 시간 각 층 빈 교실 및 계단 흡연 폭력 및 절도 예방 활동 4 매 휴식 시간 각 층 화장실 및 복도 흡연 및 폭력 예방 활동 5 매 휴식 시간 체육관 흡연 폭력 및 절도 예방 활동 6 매 휴식 시간 정문 및 후문 흡연 및 폭력 예방 활동 7 점심 시간 각 동 빈 교 실 및 계단 흡연 폭력 및 절도 예방 활동 8 점심 시간 정문 및 후문 무단 출입학생 지도 9 점심 시간 체육관 흡연 및 폭력 예방 활동 0 점심 시간 운동장 안전 지도 5:00-5:30 교문앞 횡단 보도 안전 지도 2 5:30-6:00 학교 빌딩 상가 주변 흡연 및 폭력 예방 활동 3 상시 오목 공원 주변 흡연 폭력 및 절도 예방 활동 4 상시 백화점 주변 흡연 및 폭력 예방 활동 5 상시 아파트 놀이터 흡연 및 폭력 예방 활동 88

99 3-5. 휴대전화 사용 추진 계획 목적 이 규정은 휴대전화사용법에 관해 상세하게 정하여 학생들로 하여금 명랑한 학습 분위기 조성과 서로 존중하는 민주시민으로서의 공동체의식 및 학교규칙을 지키는 준법생활을 익히는데 목적이 있다. 기준 학생은 등교 시 휴대전화를 갖고 오지 않는 것으로 한다. 휴대전화가 꼭! 필요 할 때 생활지도부교사와 담임선생님 허락 하에 갖고 올 수 있으나, 갖고 올 때에는 조회시간에 선생님한테 제출하고, 종례시간에 돌려받는다. 2항을 어기고 휴대전화를 소지하여 통화, 문자 메시지 전송 및 수신, 사진 촬 영, 오락, 게임 등을 하는 경우 제3조에 의해 조치한다. 조치 회 위반 시 주 보관 후 반환 2회 위반 시 2주 보관 후 반환 3회 위반 시 3주 보관 후 반환 4회 위반 시 한 달 보관 후 반환 5회 위반 시 선도규정에 의해 징계 반환일수결정은 담임교사와 협의로 증가할 수 있다. 보관은 생활지도부에서 한다. 기타 4회 이상 위반 시 돌려줄 때는 반드시 학부모가 학교를 방문하여 면담 후 돌려주 며 학부모가 방문하지 못하는 경우에는 휴대전화 해지 확인서 제출 시 돌려준다. 일과 중 긴급한 전화의 사용은 담임교사의 허락을 받거나 공중전화를 사용한다. 각 층에 2대 정도의 수신자 부담 공중전화를 설치한다 학생 생활 평점제를 통한 인성교육 지도 계획 목적 기본생활 예절지도를 통하여 교칙을 준수하는 태도를 정착 시킨다. 소나무 교실을 통하여 선도위주의 생활지도를 확립한다. 올바른 생활태도를 습관화하여 민주시민의 자질을 함양한다. 방침 학생 스스로 규칙을 지키는 자율적인 학교생활을 하도록 지도한다. 사전 교육을 통하여 학생생활평점제 의 기본취지를 충분히 납득 시킨다. 전교사가 적극적으로 참여하여 공정하고 일관성 있게 지도한다. 89

100 지도 방법 전교사는 학생들의 학교 규정 위반 시 벌점을 부과한다. 생활지도부에서 학생 개인별 벌점을 누가하여 규정에 따라 처리한다. 누적된 벌점에 따라 소나무교실에 입소하여 심성훈련 등 과정을 이수하게 한다. 교육상 필요 시 학부모를 내교토록 하여 학생 생활지도를 협의한다. 기대 효과 학생 스스로 하교 규칙을 준수하는 생활풍토를 조성한다. 학교생활 전반을 통하여 성숙된 민주시민의 자세를 배워간다. 체벌 없는 생활지도를 통하여 학생과 교사간의 신뢰를 구축한다. 전교사가 생활지도에 참여함으로써 교육공동체 의식을 강화한다. 학생 생활 평점제 및 소나무 교실 운영 [흐름도] 지도요인 발생 용의복장, 교내외 생활, 수업 태도, 기타 학생 생활 평점카드 발급 전 교 사 학생 생활 평점카드 제출 생활지도부용 학급담임용 결과처리 생활지도부 규정에 따라 처리 목적 체벌 없는 선도 위주의 학생 생활지도로 기본 생활 예절, 교칙 등 규범을 잘 지키 는 생활 태도를 습관화하여 올바른 심성을 가진 민주 시민으로 육성하기 위함이다. 방침 전교사가 적극적으로 참여하여 공정하고 일관성 있게 실시한다. 학생들이 학생 생활 평점제 운영의 기본 취지를 충분히 납득하도록 사전 지도를 철저히 한다. 학생 스스로가 자율적이고 올바른 학교생활을 할 수 있도록 지도한다. 벌점은 학년도 단위로 누가 기록하며, 상급 학년으로 진급하게 되면 모두 말소한다. 단, - 학생 생활지도상 특별한 지도가 필요하다고 판단 될 때(학년 말)에는 학교 장의 재가를 받아 특별 생활지도기간 을 공고하고 이 기간의 벌점은 다음 학년도 벌점으로 적용시킬 수 있다. - 학급 및 학생회 임원이 5점 이상의 벌점을 받았을 경우는 당해 학기 임원직 및 다음 학기(학년 상관없이)의 피선거권을 박탈한다. 벌점이 5점 이상인 학생이 생활태도가 우수할 경우 소선도위원회 회의를 거쳐 상 점을 부여하며, 상점으로 벌점을 감할 수 있다. 벌점 부과 항목을 구체적으로 세분하여 제시함으로써 벌점 부과 시 객관성, 형평성, 타당성을 고려하여 벌점 부과에 따른 논란이 일어나지 않도록 한다. 생활지도부 담당 교사는 정기적으로 벌점 통계를 내어 벌점 합계가 일정점수 이 상이 되면 운영절차에 따라 합리적으로 시행한다. 벌점기준 개정의 필요가 있을 때에는 교사, 학부모, 학생들의 의견을 수렴하여 선도위원회 의 심의를 거쳐 학교장의 재가를 받아 개정한다. 90

101 운영방법 운영 절차 - 전교사는 학생들의 교내외 생활에 대하여 학교 규정 위반 시 학생 생활 평점 카드에 벌점을 기록, 학생에게 확인시킨 후 생활지도부 담당교사(생활평점 관리계)에게 제출한다. - 생활지도부 담당 교사는 학교 규정에 따라 학생을 지도하고 벌점을 학생 생활 평점 누가기록부에 기록, 관리한다. - 생활지도부 담당 교사는 월 회 벌점 통계를 내어 벌점이 0점 이상이 되면 학 부모에게 가정통신문을 발송하고 회신을 받아 주위를 환기시킨다. - 생활지도부 담당 교사는 월 회 벌점 통계를 내어 벌점이 일정점수 이상인 학생을 별도의 소나무교실 운영계획에 의거 아래와 같이 지도한다. 벌점 5점 이상 30점 이상 45점 이상 처분 소나무교실 입실 선도위원회 회부 (사회봉사 이상) 선도위원회 회부 (전학권고까지) 비고 5일 이내 0일 이내 0일 이상 특별교육이수 결과 처리 - 소나무교실은 일 5일 정도의 학교자체 프로그램으로 방과 후에 일 ~3차시 실시한다. - 벌점이 5점 이상인 학생에게는 당해학기 및 다음 학기 간(학년 상관없이) 학생 회 및 학급 임원 피선거권을 제한하며, 당해학기의 임원인 경우는 직무가 정지된 다. (이 때, 새 임원 선출은 학생회임원 선출 규정에 따라 실시 할 수 있다.) - 벌점이 5점 이상인 학생에게는 당해학기 각종 표창 추천에 제외한다. 단, 고등학 교 진학을 위한 학교장 추천은 제외한다. - 소나무교실에 입실하여 교육을 받고 있는 자가 계속 벌점을 받아 추가 벌점이 5점 이상이 되는 경우는 즉시 생활지도부 소선도위원회로 회부되며, 그에 관한 학생 선도규정에 의거 처리한다. - 소나무교실에 입실하여 교육을 이수한 학생은 회에 한하여 벌점 기록을 말소하여 새로운 각오로 생활할 수 있는 기회를 제공한다. 그 후 새로 받은 벌점이 5점이 되면 소나무교실에 재 입실하고 이 후 벌점은 계속 누적된다. - 추가로 더 벌점을 받아 누적벌점이 30점이 되면 선도위원회에 회부되어 0일 이내 의 사회봉사를 실시하고. 누적벌점이 45점 이상이 되면 다시 선도위원회에 회부되 어 0일 이상의 특별교육을 이수 한다. - 담임교사나 생활지도부 교사는 교육상 필요시 학부모를 내교토록 하여 협조를 요 청할 수 있다. 벌점 부과 시 주의사항 - 수업 이외에 교내 외 생활지도시에는 적발과 동시에 벌점을 부과한다. - 학생들이 피해의식을 갖지 않도록 기본취지를 충분히 납득하도록 지도한다. - 수업태도와 관련된 지도에서는 벌점과 수행점수에 중복 적용하지 않는다. - 학생이 스스로 인정하지 않을 때에는 생활지도부로 인계한다. - 기준 이상의 벌점을 부여하지 않으며, 벌점을 남용하지 않는다. - 벌점 대신 체벌로 대체하는 일이 없도록 한다. 9

102 벌점기준 - 학생 생활 벌점 기준은 다음 표와 같다. 학생 생활 벌점 기준표 지도 내용 위 반 항 목 벌 점 비 고 용의 복장. 두발 상태 - 규정보다 긴 머리, -염색, 퍼머 2. 용의 복장 - 교복 미착용 - 교복 착용 상태 불량, -명찰 미착용 - 규정과 다른 신발, 모자 등 착용 - 장신구(목걸이,반지,팔찌등)착용, 손톱 메니큐어 - 실내화로 운동장 출입 또는 실외화로 실내출입 점/일 점/일 점/일 점/일 점/일 점/일 벌점 부과 교내 외 생활. 교실밖으로 쓰레기 무단 투기(책,휴지,화장지,필기도구 등) 2. 껌을 씹는 것과 아무 곳에 뱉는 행위 3. 가래, 침을 아무 데나 뱉는 행위 4. 수업시간 중 휴대폰 작동(문자송수신 행위 포함) 5. 언행이 불량한 행위(욕설 등) 6. 외설물 소지 7. 엘리베이터에서 뛰어노는 행위 8. 상습적으로 지각하는 행위(5회이상 반복) 9. 무단가출 0. 이성간 풍기 문란 행위. 흡연 음주 본드 마약류 환각제 복용 2. 담배 라이터 주류 마약류 소지 및 도박 3. 학교월담 및 지하주차장으로 들어오는 행위 4. 엘리베이터 및 기물 파괴 학교 내에 있는 물건 훼손 5. 공공 문서(출석부, 외출증 등) 위조, 훼손 6. 교사에 대한 불손한 폭언 및 폭행 7. 교사의 정당한 지시 불응 점/회 점/회 2점/회 2점/회 2점/회 2점/회 2점/회 2점/회 5~5 5~5 8~30 5~5 5~5 8~5 8~5 0~30 5~5 휴대폰 사용 적발 회-주일 압수 2회-주일 압수 3회-3주일 압수 4회-개월 압수 5회-선도규정에 의함 벌점 점씩 부여 경중에 따라 벌점을 부과 및 학생 선도 규정에 의거하여 징계 조치 수업 태도. 면학 분위기 저해 행위 (학습 방해, 교과 외 서적 탐독, 음식물 취식 등) 2. 수업 준비 부족, 태도 불량 2점/회 2점/회 벌점 부과 혹은 수행평가 반영 (2중 적용 금지) 적응 교육. 위반 적발 시 타인 명찰 도용 또는 도주 2. 학교 적응 교육에 무단 불참한 경우 5점/회 5점/회 벌점 부과 식당 예절. 배식을 받기위해 복도나 계단에서 뛰는 경우 2. 식당에서 새치기와 훼손하는 경우 3. 식판을 가지고 교실로 올라갈 경우 4. 식당에서 다툼이 있을 경우 5. 식판을 잔반 처리대 안에 방치할 경우 6. 배식하는 사람에게 불량한 말을 할 경우 7. 식탁에 식판을 두고 갈 경우 점/일 점/일 점/일 2점/일 점/일 점/일 점/일 점/일 벌점 부과 기타. 사법기관에 연행, 조사 받은 학생 2. 금품과 관련된 학생 3. 집단행동과 관련된 학생 4. 기타 경고를 필요로 하는 행위 경중에 따라 벌점을 부과 및 학생 선도 규정에 의거하여 징계 조치 폭력행위와 관련된 사안(집단 괴롭힘, 왕따 등 포함)은 학교폭력대책자치위원회에서 처리하고, 벌 점적용 불가시 학생선도규정에 의거 소선도위원회에서 처리한다. 92

103 4. 교육정보부 교육 활동 세부 추진 계획 목표 시기 담당자 예산 (천원) 교수 학습 방법 혁신 지원 강화 학습서버 확충을 통한 ICT 수업 활성화 - 학습서버 성능 개선 및 프로그램 업그레이드 - 학습서버와 교단선진화기기 간의 연결프로그램 개선 - 다양한 학습매체 및 수업자료 학습서버에 탑재 - 학습 서버를 활용한 ICT 수업방법 교직원 연수 - 교단선진화기기 담당 학생 교육 강화 - 교육용 S/W 지속적인 확충 추진 학교 홈페이지 운영 및 시청각실 관리 - 학교 홈페이지를 활용한 정보공유 체제 구축 - 학교 홈페이지를 활용한 교육활동 홍보 강화 - 다양한 교수-학습 자료 탑재 및 보급 강화 - 학급 홈페이지를 통한 학생들의 자원 공유체제 구축 - 학교 홈페이지를 이용한 학생 학부모의 의견 수렴 - 시청각실 기자재 유지 관리 - 시청각실을 활용한 수업 및 각종 학교 행사 지원 학생 및 교원의 정보화 능력 신장 지원 학생 정보화 능력 신장 지원 - 정보 올림피아드 대회 실시 - 학급 홈페이지 경연대회 실시 - 정보의 바다 탐구대회 실시 - 컴퓨터 꿈나무 발굴 육성 - 컴퓨터 활용 능력 신장 동아리 운영 정보통신 윤리교육 강화 - 사이버 공간 예절 및 사이버 폭력 예방 지도 - 건전한 정보 활용지도 교원의 정보화 능력 신장 지원 - 교원 정보화 연수 실시 - 교원의 ICT 활용능력 신장 (자율평가 실시) 교육정보화 시설 기반 확충 및 효율적 활용 교원용 교육용 정보화 기자재 확충 - 정보화기자재선정 관련 업무추진 - 각종 교육용 업무용 S/W 구입 확충 - 교실 교단선진화기기 및 컴퓨터 교체 교단선진화기기의 효율적 활용 - 교단선진화기기 사용법 교직원 연수 및 학생 교육 강화 - 교단선진화기기 유지 관리 철저 - 교단선진화기기 사용일지 정기 점검 회 회 회 22시간 5월 5월 7월 채수억 노유화 교단선진화 노유화 교단선진화 김서하 노유화 김서하 채수억 교단선진화 교단선진화 3, ,000 93

104 교육 활동 세부 추진 계획 목표 시기 담당자 예산 (천원) 학내망 관리 및 효율적 활용 학내망을 활용한 업무 처리 지원 - 네트워크를 활용한 업무 처리의 효율성 증대 - 메신저(액티브포스트)를 활용한 정보 공유 체제 운영 - 무선마이크 효율적 관리 및 활용도 제고 강서교육 메일링시스템 적극 활용 (강서교육청 특색사업) 강서교육청 메일링시스템 활용 방법 홍보 - 학교 홈페이지에 강서교육청 홈페이지 배너 연결 추진 - 강서교육청 메일링시스템 여론 수렴 창구 참여 홍보 (교사, 학부모, 학생) 채수억 교단선진화 20 김서하 노유화 800 교육정보부 업무추진 관련자료 4-. 지식정보화 능력 함양 목적 학생들의 컴퓨터 활용능력을 배양하여 지식 정보화 사회에 적응할 수 있는 적응력과 경쟁 력 함양 변화하는 정보화 사회의 요구를 효율적으로 수용하고 대응하는 능력 배양 정보 기술을 활용한 교육의 내용과 방법, 형태의 다양화 교육 구성원의 인식과 형태를 정보화 사회에 맞게 변화 유도 추진 방침 정보화 기능 신장을 위한 실습중심의 교육과정 운영 교단 선진화 기자재의 적극적 활용 컴퓨터실의 개방을 통한 정보화 교육의 내실화 학생들과 교사들의 컴퓨터 교육과 연수의 기회 확대 및 홍보 메신저와 전자결재시스템 활용을 통한 교원들의 업무경감과 효율화 교육 자료의 데이터베이스의 구축과 활용을 통한 수업의 내실화 지원 실천 영역 학내망의 효율적 운영 홈페이지 운영 활성화 세부실천계획 - 학내망 구축으로 원활한 업무의 수행 - 서버의 효율적 운영으로 학내망의 정상 가동 - 접속사이트를 관리하고 보고 - 학교 홈페이지를 통한 정보의 공유 - 홈페이지를 통한 다양한 의견을 학교 운영과 수업에 반영 - 학급 홈페이지를 통한 학급내 협동심과 결속력의 강화 94

105 세부실천계획 실천 영역 컴퓨터실 운영 활성화 교단선진기자재 활용 학생 정보통신 활용능력 신장 교육용 소프트웨어 운영 교원의 컴퓨터 활용능력 향상 시청각실 운영 세부실천계획 - 컴퓨터실 연간 활용계획 수립 및 운영 - 점심시간 및 방과후 컴퓨터실 개방 및 활용 - 지속적인 컴퓨터 점검 및 보수 - 교단선진기자재의 활용을 위한 교사와 학급 정보부장의 연수 확대 - 교단선진기자재의 지속적인 점검 및 신속한 유지 보수 - 학급홈페이지 경연 대회 - 교내 정보 올림피아드 대회 - 정보의 바다 탐구 대회 - 동아리 활동 활성화 - 교육용 소프트웨어를 학습서버에 탑재 학내망을 이용한 효율적인 수업 소프트웨어 관리의 편리성 도모 - 교육용 소프트웨어 현황 조사 (목록 및 대장 작성) - 교육용 소프트웨어 확충 - 교사 정보화 활용 능력 향상을 위한 연수기회 확대 - 학내망, 교단선진기자재 사용, 효율적인 컴퓨터 관리, - 개인의 정보화 연수를 위한 기회 홍보 - 시청각실의 효율적 관리와 다양한 활용 계획 수립 - 시청각실 기자재 사용 연수 및 안내 4-2. 학내망 운영계획 목적 학내망 구축으로 원활한 업무의 수행 학교 교무지원시스템의 원활한 업무수행 전자결재시스템을 통한 교사 업무경감 학생들에게 정보화 교육의 효율적 수행 서버의 효율적 운영 학내망의 정상 가동 방침 서버의 전원 공급 장치가 원활하도록 운영한다. 관리자가 캐싱 서버와 방화벽 서버를 효율적으로 관리하기 위해 관리자 외 출입을 금한다. 접속 사이트를 관리하고 보고한다. 95

106 관리자의 임무 외부 인사의 출입을 금지하여 서버의 관리 감독을 철저히 한다. 학내망에 문제가 발생하면 즉시 설치 회사에 연락하여 수리 요구를 한다. 학내망이 항상 원활하게 유지되도록 관리한다 학교 홈페이지 운영계획 목적 홈페이지를 구축 활용함으로써 학교의 정보를 학생, 학부모가 공유하게 한다. 학생들의 적극적인 참여와 다양한 의견을 학교 운영과 교수-학습 활동에 적극 반영한다. 학급홈페이지를 통하여 학생들의 결속력과 다양한 교류를 증진시키고 학교 홈페이지로 확 산 시킨다 방침 학교에서는 홈페이지를 통해 학생들과 다양한 정보를 공유한다. 관리자와 해당 교사, 학급 담임은 홈페이지에 필요한 학습 정보와 학사 일정 등의 내용을 로 점검하여 적절한 정보로서의 가치를 가지도록 수정한다. 학교와 학급 홈페이지 관리에 교사와 학생들이 함께 참여하도록 학교 단위, 학급 단위의 홈페이지 관리자를 둔다. 학급단위 홈페이지관리학생을 선발하고 관리업무 보조를 받는다. 세부 추진 계획 일자 추진내용 비고 3월 5일 ~3월 4일 3월 23일 ~3월 3일 - 홈페이지 구성과 수록 내용정리 홈페이지 구성에 대한 관련자 회의 - 홈페이지운영과 학급홈페이지 생성 작업 시험 가동 후 정상운영 - 홈페이지 운영 및 지속적인 관리 학급홈페이지 경연대회 4-4. 교단선진화기자재 운영계획 목적 교단선진화기자재의 철저한 관리를 통하여 교과 수업시간에 지장을 주지 않는 것을 원칙으로 한다. 수업시간에 최대한 활용할 수 있도록 홍보와 관리를 한다. 무선마이크를 이용해 수업 활동의 편의성을 제공한다. 96

107 기자재 관리 방침 컴퓨터, 빔프로젝터의 사용 및 관리 - 컴퓨터와 빔프로젝터의 작동과 그에 따른 관리는 사용하는 교과 담당교사와 각 학급정보화 도우미 담당 학생이 함께 한다. - 기자재의 열쇠는 수업담당교사가 보관하고, 수업시 필요한 경우에만 관리 담당 학생에게 사 용하게 한다. - 정보화 도우미 담당 학생은 사용 절차를 준수하여 기계에 손상을 입히지 않도록 유의한다. - 수업에 기자재를 사용한 교사는 기자재 보관함에 부착되어 있는 활용 일지에 기록한다. - 정보화 도우미 담당 학생은 기록한 일지를 보관하며 매주 정기적으로 컴퓨터를 점검한다. - 점검 상황을 관리일지에 기록하고 문제점 발견시 교육정보부에 즉시 알린다. 교단선진화기자재 보관함 및 케이블의 관리 - 교단선진화기자재 보관함 및 그 주변 케이블의 관리와 학교 공공기물에 대한 책임과 주의점 을 강조하여 설명하고 담임이 관리한다. - 보관함의 파손이나 고장의 경우 정보화 도우미 담당 학생은 관리 일지에 기록하고 담임교사 에게 알려 행정실에서 수리 받도록 한다. - 교단선진화기자재 및 주변 시설의 분실 또는 고의적 파손 및 고장은 해당 학생 또는 학급 구성원에게 책임지게 한다. 교단선진화기자재 활용방법 연수계획 연수 일정 : 월중, 연수 대상 : 전학년 정보화 도우미 담당 학생 연수 장소 : 시청각실 연수 내용 : 교단선진화기자재 취급, 관리, 운용 및 활용 방법 교단선진화기자재 관리 담당 학생 표창 및 봉사활동 시수 부여 학급의 정보화 도우미 담당 학생 중 활동이 우수한 학생을 선정하여 표창한다. 각 학급 정보화 도우미 담당 학생에게 연간 8시간의 봉사활동 시간을 부여한다. MEMO 97

108 5. 진로상담부 교육 활동 세부 추진 계획 목표 시기 담당자 예산 (천원) 발달단계에 따른 체계적인 진로지도 실시 진로지도의 기반 조성 - 진로지도협의회 구성 및 진로교육 연간계획 수립 추진 - 전문상담인턴교사를 활용한 학습 및 커리어 코칭 실시 - 진로정보자료실 운영 능동적인 진로탐색의 기회 제공 - 학습전략 및 진로 적성검사 실시 - 교사 학부모 학생을 아우르는 진로탐색자료 활용 안내 - 진로탐색장 기록 및 우수학생 시상 - 진로체험의 날 을 이용 진로체험현장학습 및 우수학생 시상 - 진로 찾기 대회 실시 및 분야별 우수학생 시상 - 전문 외부강사 초청 진로지도교육 교과 및 특별활동을 통한 진로지도 - 각 교과 진로교육 기본과정 설정 운영 - 교사용 진로교육 지도자료 배부 및 교사 연수 진로지도 관련 학부모 홍보 활동 - 진로관련 가정통신문 발송 및 학교 홈페이지를 통한 계도 - 새로운 직업 및 진로 자료 제공 상담 활동의 활성화 상담 활동 활성화 기반 조성 - 상담 연간계획 수립 운영 - 상담실 환경개선 및 자료구입 - 상담 신청함 및 상담일지 관리 - 외부 상담기관 및 전문가와의 교류 추진 상담 방식의 다양화를 통한 활성화 방안 추진 - 일반 상담 및 개별, 비대면 상담활동 활성화 - 서신상담, 전화상담, 을 통한 상담활동 - 다요인 인성검사 실시 및 결과 활용 - 부적응학생, 결손가정학생, 전 편입학생 상담 창재시간을 활용한 인성지도 - 2학년 - 명상을 통한 자아 성찰 및 타인을 위한 배려 교육 실시 Wee 클래스 운영 - 위기학생 및 학교 부적응학생의 지속적 상담 - 전문상담 인턴교사의 고용으로 효율적인 상담실시 장학금 지급 동창회 업무 추진 학생복지위원회 활성화 장학금 관련 업무 추진 - 장학생 추천, 선발 및 수여 행사 추진 - 장학금 관련 통장 정리 및 정산 보고 동창회 운영 및 관리 업무 - 동창회 관련 제반 업무 추진 회 회 적응시간 회 회 6회 회 회 회 3월 4월 5월 3월 5월 5월 2월 김형화 정정애 김형화 조정은 정정애 3,250 3,880 98

109 생명존중교육(자살예방교육) 교과, 특별활동과 연계 지도 및 교원연수 강화 창재시간을 활용한 생명존중교육 - 학년 - 마인드 콘트롤을 활용한 분노조절, 갈등해결방법 - 생명존중, 자살예방관련 홍보 및 외부강사 초빙교육 실시 - 다양한 프로그램 및 자료의 활용 위기학생 개별상담지도 - 외부기관(생명의 전화 서서울 지부) 연계 지도 - Wee 클래스 활용 위기 학생 및 부적응 학생의 지속적 상담 - 전문상담 인턴교사의 고용으로 효율적인 상담실시 학부모 계도 - 주회 가족과 함께하는 대화의 시간 갖기 운동 전개 교사 성희롱 성폭력 예방교육 - 성희롱방지위원회의 활성화 - 양성평등 교육을 위한 행사실시(글짓기, 그림 등) 및 시상 - 학생 및 교직원 연수, 교과 연계지도, 가정통신문 활용 국제적 동향에 따른 다문화교육 교사, 학생, 학부모 연수를 통한 편견해소, 국제적 동향 홍보 - 교직원 연수, 교과 연계지도, 가정통신문 활용 - 다문화가정 자녀 및 부모 상담활동 강화 지역사회와 함께하는 평생교육 교사, 학생, 학부모 연수를 통한 홍보 및 안내 - 교직원 연수, 교과 연계지도, 가정통신문 활용 특수학급 지원 및 교육과정 운영의 내실화 특수교육 지원체제 구축 - 개별학급 담당교사 각종 연수 참여 확대 - 강서특수교육연구회 참가 특수학급 운영의 내실화 - 특수교육대상자의 다양한 교육기회 제공 - 특수교육 대상학생의 맞춤 진로지도 교육 활성화 - 장애학생의 통합교육 및 개별화 학습 내실화 회 2회 회 월 6, 월 9월 정정애 3,725 김형화 정정애 200 정정애 200 정정애 김유선 5-. 진로지도의 내실화 계획 목적 2세기의 주인공이 될 학생들이 개방화, 다양화, 세계화의 추세에 따른 일과 직업의 세계를 이 해하고, 자신의 적성과 능력에 알맞은 진로를 능동적으로 준비하여 미래에 대한 생애를 설계할 수 있도록 인간적 성숙을 촉진하는 진로교육이 되도록 한다. 기본 방침 중학생의 발달수준에 알맞은 체계적인 진로교육을 통하여 자기 주도적 진로개발 능력을 향 상시킨다. 99

110 개인 삶의 질의 향상과 국가 인적자원을 효과적으로 개발 활용하기위한 기반을 조성한다. 학교교육과 직업생활의 관련성에 대한 인식으로 평생학습을 실현할 수 있도록 돕는다. 학생, 학부모, 교사들의 건전한 진로 직업의식 함양과 흥미 적성중심의 진로지도를 꾀 한다. 진로교육 관련 지방자치단체, 학교, 지역사회의 연계 협력 및 유관기관의 자원 활용 극대 화로 학교 진로교육의 효율성을 높인다. 진로지도협의회 를 조직하여 체계적이고 효과적으로 추진한다. 진로교육 자료를 적절히 사용하고 자체프로그램을 지속적으로 개발하여 효율성을 높인다. 진로정보자료실을 설치하고 각종 진로교육 자료를 상시 비치하여 활용 한다. 매년 진로찾기 대회 를 개최하여 스스로 변화되어가는 자신의 진로설정에 대해 숙고하게 함으로써 목표설정에 대해 방황하는 시간을 최대한 줄여나간다. 매년 진로 찾기 대회 를 개최하고 우수작을 시상, 게시하여 진로 찾기를 활성화 한다. 진로교육 기본과정 설정 학년 - 자아발견 및 가치관 정립 2학년 - 직업과 일의 세계에 대한 이해 3학년 - 잠정적인 진로계획 (진로탐색검사, 진로체험보고서 작성, 진로탐색장 기록, 진로 찾기 대회) 실천 방안 진로지도위원회 를 조직하고 운영한다. 연번 직책 이름 소속 비 고 고문 안세환 교장 2 회장 이영숙 교감 3 간사 김형화 진로상담부장 4 총무 조정은 진로상담부 5 운영위원 김성신 교무부장 6 이상선 연구부장 7 최일봉 학년부장 8 김영희 특별활동부장 각종 표준화 검사와 진로 탐색 프로그램을 활용하여 남과 다른 자아를 인식하고 적성, 성 격, 인성, 흥미, 능력을 파악하게 한다. (학년 - 다요인 인성검사, 2학년 - MLST 학습전략검사, 3학년 - 진로탐색검사) 진학과 취업의 선택 가능성을 광범위하게 탐색하도록 산업체 현장 견학 및 각종 기관, 고 등학교, 대학교 등의 방문을 권장, 안내하여 직접적이고 생생한 진로체험을 하게 한다. 다양하고 풍부한 진로정보자료를 제공하여 요구에 부응하는 역할이 되도록 한다. - 진로교육 자료를 연 4회 이상 가정으로 발송, 학부모와 연계하여 진로 지도를 한다. - 진로전문 강사를 초빙하여 교사와 학생의 진로의식 변화의 연수기회를 갖는다. 00

111 - 진로정보자료실 을 운영, 다양한 진로 정보 자료를 제공한다. - 로 진로관련 유인물을 학급에 보급하여 직업에 대한 올바른 가치관을 갖도록 한다. - 학부모의 진로의식 변화를 촉진하기 위한 가정통신문 및 각종 연수 프로그램을 지속적으 로 안내하고 실시한다. - 학교 홈페이지를 통한 사이버 및 개별, 집단 상담실을 이용하여 진로상담을 활성화시킨다. 학교에서의 다양한 교과활동 및 특별활동과 연계하여 소통되고 열린 진로지도를 한다. - 각 교과 교육과정의 내용을 담당교사가 검토하여 진로와 연관된 단원을 설정하고, 진로 관 련 요소를 추출하여 교과 학습에 적용함으로써 전 교과가 서로 소통, 연계하여 포괄적인 진로 교육을 할 수 있도록 한다. - 특별활동을 이용, 다양한 직업을 탐색하게 하고 진로지도에도 직접적인 도움이 되게 한다. - 적응시간을 이용, 월 회 전문 직업인들의 일화를 담은 성공시대 DVD나 20세기를 빛 낸 50인 의 영상프로그램을 방영하고 학생들이 청취하게 하고 소감문을 작성하도록 한다. 진로체험의 날을 이용한 자율적인 진로의 탐색의 기회를 운영하여 학생 스스로가 여유를 갖고 사전조사와 현장방문을 통하여 좀 더 체계적이고 구체적인 진로체험의 기회를 갖도록 한다. 진로체험주간 을 적극 활용한다. - 차 5월 일~5월 6일 : 교육과학기술부 지정 직업세계체험주간 과 연계 운영 홍보 및 안내 진로찾기대회 운영 - 2차 0월 9일~0월 23일 : 서울 직업교육박람회 및 진로교육나눔터 와 연계운영 홍보 및 안내, 우수 진로체험보고서 작성자와 진로 백일장 사생대회 우수자 시상 및 진로정보자료실에 우수작품 전시하고 전문 직업인 초청 강연회 등을 개최한다. - 진로체험센터 및 진로체험 홍보관 체험학습 참가 안내 담당교사의 전문성 신장을 위해 진로교육 전문가과정 연수 에 참가하도록 지원한다 상담활동 활성화 계획 목적 산업사회의 발달로 인하여 날로 복잡해져 가고 있는 현대사회에서 학생들이 안고 있는 고통과 욕구에 적절한 도움과 협조를 주어 학생들의 올바른 인격 형성과 성장에 기여하도록 한다. 기본 방침 열린 상담실 운영을 위한 상담실 환경조성 및 이용에 관한 적극적인 홍보 바른 인성 함양과 인간적 성숙을 촉진하는 효과적인 상담활동 전개 상담활동을 활성화하기 위해 전교사의 상담교사 화 를 위한 지원체제 강화 학생 상담 자원봉사자에 대한 이해와 협조적인 분위기 조성 건전한 청소년 문화 공간 활용 방법 소개 0

112 Wee 클래스 활성화 및 상담활동 연간계획 상담 종류 대상 상담 방법 상담 시기 상담 교사 부적응 학생 집단 상담 자 아 기 능 강 화 가 필 요 한 학 생 및 부 적 응 학 생 심 성 수 련 프 로 그 램 운 영 사 랑 의 대 화 그 룹 별 상 담 불 량 서 클 파 악 상 담 전 화 상 담 실 시 수 시 : 부 적 응 및 요 선 도 학 생 발 생 시 생 활 지 도 부 와 협 의 하 여 실 시 강 서 청 소 년 상 담 센 터 내 전 문 상 담 원 W ee클 래 스 전 문 상 담 인 턴 교 사 상 담 담 당 교 사 진 로 상 담 부 장 개별 호출상담 교 우 관 계 가 원 만 하 지 못 한 학 생 부 적 응 학 생 담 임 교 사 요 청 에 의 한 학 생 대 상 학 생 상 담 내 담 자 가 원 하 는 시 간 (아 침, 점 심 시 간, 방 과 후 ) 전 문 상 담 인 턴 교 사 상 담 담 당 교 사 진 로 상 담 부 장 개별 자진상담 신 청 학 생 (내 담 자 ) 희 망 한 교 사 와 개 별 상 담 수 시 (수 업 시 간 고 려 ) 전 문 상 담 인 턴 교 사 상담 신청 받은 교사 전 편입생 적응지도 전 편 입 생 전 편 입 생 그 룹 상 담 4월, 9월 (연 중 2회 ) 진 로 상 담 부 장 상담 요 선 도 학 생 방 학 중 e-m ail을 통 한 지 속 적 인 사 이 버 상 담 활 용 수 시 전 문 상 담 인 턴 교 사 전화상담 장 기 결 석 자 전 화 로 본 인 및 학 부 모 상 담 수 시 담 임 교 사 전 문 상 담 인 턴 교 사 개별 상담 신 청 학 생 (내 담 자 ) 희 망 교 사 와 개 별 상 담 수 시 상 담 신 청 받 은 교 사 개 별 그 룹 별 상 담 5월, 6월 (상황 에 따라 교 결손가정학생 상담 결 손 및 위 기 가 정 학 생 학 교 사 회 사 업 운 영 (청 소 년 상 담 실 과 연 계 한 상 담 사 와 결 연 시 켜 수 시 로 상 담 하 고 지 도 함 ) 담 임 교 사 전 문 상 담 인 턴 교 사 및 진 로 지 도 효 과 의 극 대 화 ) 특별관리대상 학생 상담 특 별 관 리 대 상 학 생 다 양 한 상 담 기 법 활 용 특 수 기 관 과 연 계 수 시 전 문 상 담 인 턴 교 사 특수학생 조사 학부모연계상담 특 수 학 생 학 부 모 개 별 상 담 수 시 개 별 학 급 교 사 전 문 상 담 인 턴 교 사 학년도 개별학급 운영계획 설치 목적 특수교육 대상자에게 통합교육을 실시하기 위하여 고등학교 이하의 각급 학교에 설치된 학급으로서 학생의 능력에 따라 운영되며 학습자 개개인의 교육적 욕구에 맞는 적절한 교육의 제공과 일반학생들과의 원만한 관계를 통해 사회적응 능력을 길러주는데 있다. 교육목표 장애극복을 위한 기능과 바른 생활 태도를 기른다. 공동생활에 필요한 기본 능력을 기른다. 자립능력을 길러 사회구성원으로서의 책임과 의무를 다한다. 02

113 운영방침 잠재된 가능성을 최대한 계발하여 기초적 지식과 기능을 습득함으로써 사회적응 과 자아실현의 기초를 제공한다. 학생의 능력과 교육적 요구에 따라 시간제, 특별지도 등 다양한 형태로 운영할 수 있다. 생활지도 및 건강관리, 신변자립 지도에 힘쓰며, 장애극복을 위해 노력하도록 학 부모와 협력하여 가정과의 연계학습이 이루어지도록 한다. 사회적응력 향상을 위해 현장체험학습을 강화한다. 학급편성 및 운영 형태 특수학급명 (담임교사) 담당학년 장애유형 운영형태 개별학습실 (김유선), 2학년 정신지체. 지체장애 시간제/특별지도 교육과정 운영 방침 - 학생의 장애 정도와 특성 및 능력을 고려하여 중학교 교육과정과 특수학교의 교 육 과정을 재구성하여 운영한다. - 장애 상태와 개인의 특성, 능력에 맞게 개별화 지도 계획을 수립하여 적용한다. - 학생의 발달정도, 장애유형 등에 따라 특수학급에서의 지도과목을 통합교육, 시 간제, 특별지도의 형태로 운영한다. - 통합교육과 특별지도는 원적학급의 교육활동에 따른다. - 시간제 수업은 개별화교육계획에 의거하여 개별학습을 원칙으로 하며 교과교육 과 치료교육을 한다. - 사회적응력 신장을 목표로 통합교육을 원칙으로 한다. - 원적학급의 시간배당 기준을 준수한다. - 평가는 다양한 도구와 방법으로 활동상황과 특징, 진보의 정도를 파악하여 문장 으로 기술하고, 행동발달 상황은 생활연령을 기준으로 원적학급과 동일하게 평 가하도록 한다. - 학기 초와 학기말에는 원적학급에서 적응기간과 정리기간을 갖는다. 운영상의 유의점 - 교과활동, 특별활동, 치료활동 상호간의 관련과 원적학급과의 연계성을 고려하 여 일관성 있게 지도가 이루어지도록 한다. - 학습활동에서 학생의 직접적인 체험활동(관찰, 노작, 견학 등)이 많이 이루어지 도록 한다. - 교과간의 연계성 있는 지도가 이루어지도록 한다. 03

114 - 시간제 시간 운영은 교육상 필요할 경우 원적학급 담임과 협의하여 융통성 있 게 운영한다. 개별화교육 - 학생 개인별로 개별화 교육 프로그램을 작성하여 지도한다. - 개별화 교육은 교과교육, 치료교육, 생활지도(건강)로 나누어 연계하여 지도한다. - 개별화 프로그램에 맞는 교수 학습 자료를 확보한다. - 개인별 종합 누가 기록부를 작성하여 활용한다. 교육내용 학급 구분 영역 통 합 교 육 내 용 비고 원적학급 교과 교내활동 특수학급에서의 지도교과 외 조 종례, 소풍, 체육대회, 클럽활동, 각종 행사 원적학급에서의 통합교육 실시 교과 학생의 장애정도에 맞게 교과시간을 조정하여 시간표 작성 개별 학습실 작업 및 치료 미술치료 - 매주 화요일 2,3교시 작업활동(토탈 공예) - 매주 금요일 2,3교시 *교육과정 운영상 요일 변동이 있을 수 있음 지역사회교육시설활용 전문지도강사와 협조하여 지도 감각운동, 발표훈련, 사회적응훈련, 놀이치료 가정과의 연계학습 생활지도 교통안전, 교내생활, 보건위생, 현장체험학습 가정과의 연계학습 학년도 생명존중교육(자살예방교육) 운영계획 목적 물질문화와 폭력적인 인터넷게임의 확산 등으로 생명경시의 풍조가 만연되고 있 는 현실에서 학생들에게 생명존중의식 을 함양시키고 단 한번 뿐인 삶의 소중함 을 일깨워 줌으로써 자살예방과 인명경시의 풍조를 불식시킨다. 중점 지도 내용 학생 교사 학부모의 지속적 계도 및 홍보 - 학생들은 교과, 특별활동과 연계하여 지도하고 교사는 교원연수를 통해, 학부모는 학교 홈페이지와 가정통신문을 이용하여 홍보 안내한다. - 마인드 콘트롤을 활용한 분노조절, 갈등해결방법으로 순간적인 충동이나 분노를 평소 생활가운데서 스스로가 조절할 수 있도록 한다. 04

115 - 생명의 전화, 생명존중연구회를 통한 생명존중, 자살예방관련 자료 홍보 및 강사 초빙교육을 실시한다. - 다양한 프로그램 및 자료의 지속적인 활용으로 효율성을 높인다. 학부모 계도 - 주회 가족과 함께하는 대화의 시간 갖기 운동을 전개한다. 학생 개별상담지도 - 개별 면담실을 적극 활용, 학생들이 의식영역을 넓혀 갈 수 있도록 도와주고 스스로의 삶에 대한 자존감, 생명의 존귀함을 느낄 수 있도록 각종 정보의 제공 과 멘토 교사제를 활용한다. 생명존중의식 함양교육을 위한 세부추진 내용 중점과제 실천내용 목표량 시기 대상 교사연수 관련교과 지도를 통한 의식 함양 2회 4, 9월 전교사 학부모 연수 학부모 총회 및 수업공개일 2회 3, 9월 학부모 가정통신문 주회 가족과 함께 대화의 시간 갖기 운동 전개 2회 4, 9월 전체 방송 홍보 생명존중의식 함양을 위한 명상의 시간 2회 5, 7, 월 전교생 상담활동 개별 및 집단 상담 3~2월 부적응학생 생명존중 및 자살예방교육 유관기관과 협조체제 구축 - 학년 학급당 8시간의 창재시간을 활용한 생명존중교육의 실시로 생명존중 및 자 살 예방교육을 심화한다.(서서울 생명의 전화와 연계, 강사비 지급의 예산 책정) * 그 외 유관기관 - 생명의 전화( : - 사랑의 전화( v : www. counsel24.com) - 한국 청소년 상담원( : - 한국 자살예방협회( ~3 : 사이버 상담실( 학년도 성희롱 성폭력 예방 및 양성평등교육 운영계획 목적 올바른 성지식과 성가치관 및 태도를 가짐으로써 사회문제로 급격하게 대두되고 있 는 성폭력의 위험에서 학생을 보호하고 양성평등문화조성의 당위성에 대한 사회적 공 05

116 감대 형성의 필요성을 심도 있게 반영하여 특정성에 대한 고정관념에서 탈피, 학생 개 개인의 잠재적 능력개발 및 건전한 인간관계 형성에 발전을 가져오도록 한다. 중점지도내용 및 세부추진 사항 교과시간을 활용한 양성평등교육 실시 건전한 성윤리를 정착시켜 성관련 사고의 예방교육에 중점을 둔다. 성희롱방지위원회 의 활성화로 유사시에 신속하게 대처한다. 연번 직책 이름 소속 비고 고문 안세환 교장 2 회장 이영숙 교감 3 간사 김형화 진로상담부장 4 총무 조정은 진로상담부 양성평등교육계 5 운영위원 윤성호 생활지도부장 6 최일봉 학년부장 7 김유선 개별학급지도교사 8 김정숙 체육부장 9 서인자 보건교사 교내행사 및 연수를 통한 적극적인 홍보활동 - 양성평등 교육을 위한 행사를 실시(글짓기, 그림 등)하고 시상하며 우수작품을 전시하여 학생 및 교사, 학부모에게 홍보 한다. - 학생 및 교직원 연수, 교과 연계지도, 학교 홈페이지 및 가정통신문을 활용한다. 가정과 사회가 유기적인 연계성을 유지하여 교육적 효과를 높이도록 학부모, 지 역 인사를 통한 자원봉사자의 참여를 유도하고 외부강사를 초청하여 교육적 효과 를 넓힌다. 기대효과 청소년기에 나타나는 성적인 변화들을 긍정적으로 수용할 수 있다. 성폭행 위험에의 노출을 줄이고 유사시에 대처할 수 있다. 자신의 건강관리능력을 향상시킬 수 있다. 보다 평등하고 신뢰 깊은 인간관계형성을 위하여 노력할 수 있다. 특정성에 대한 고정관념이나 차별적인 태도를 지양하고 개인이 갖고 있는 개성 을 존중한다. 개인의 특성을 충분히 발현하여 능력을 개발할 수 있는 여건을 마련할 수 있다. 06

117 5-6. 장학금관련 및 동창회 운영계획 장학금관련 업무 학생복지위원회 활성화 연번 직책 이름 소속 비고 고문 안세환 교장 2 회장 이영숙 교감 3 간사 김형화 진로상담부장 4 총무 정정애 진로상담부 장학담당계 5 운영위원 박옥란 행정실장 6 김성신 교무부장 7 윤성호 생활지도부장 8 최일봉 학년부장 - 장학생 추천, 선발 및 수여 행사 등을 추진할 때는 해당 장학 수혜의 건에 적절 한 학생을 담임교사의 추천을 받아 학생복지위원회 에 상정한 후, 결정된 안에 따라 실시함을 원칙으로 한다. - 장학금 관련 통장 정리 및 정산 보고는 그 때 그 때 실시하며 한 해의 총 정산 은 매년 2월에 실시한다. 동창회 운영 및 관리 업무 동창회조직과 운영에 관련된 제반 업무 추진에 적극 협조하며 관련 업무를 맡는다. MEMO 07

118 6. 특별활동부 교육 활동 세부 추진 계획 목표 시기 담당자 예산 (천원) 특별활동 교육과정 내실화 특별활동 교육과정 내실화 기반 조성 - 특별활동 학교교육과정 편성 운영 - 특별활동 지도자료 보급 및 교직원 연수 김영희 학생 요구 중심 소질 적성을 고려한 계발활동 학생의 희망을 고려한 다양한 계발활동반 편성 운영 - 지역사회 시설 및 물적 자원 활용 - 학부모 명예교사 활용 - 지역인사 및 외부 전문강사 활용 특별활동 작품전시회 학생 동아리 활동 지원 학급별 동아리별 청소년 단체별 활동 지원 - 누리단, 우주 소년단 등 동아리활동 참여 기회 확대 - 서울 학생동아리한마당 참여 - 강서 학생동아리한마당 참여 - 각종 전시발표회 참여 봉사활동 활성화 학교교육과정에 의한 봉사활동 운영 - 봉사활동 교육 등 -, 2학년 전교생 봉사 활동의 날 운영 학교교육과정이외의 봉사활동 - 봉사활동 확인서 수합 교사 봉사 그룹지도 학부모지도봉사단 활동 지원 및 관리 스스로 참여하는 개인별 봉사활동 권장 - 개인별, 가족단위, 소그룹단위 봉사활동 권장 학생 자치활동 활성화 자치활동을 통한 민주 시민 육성 교육 - 학생회 선거 및 조직 - 학생 대의원회 운영 - 학생회의 효율적 활용을 통한 민주시민의식 고취 - 학급회 연간 계획 수립 및 추진 - 학교 토론문화의 정착 - 불우이웃돕기 활동 간부수련회 실시 - 간부 소양 교육을 통한 지도자 역량 강화 회 2회 0시간 회 회 회 회 2회 0월 9, 0월 5월 3월 3월 2월 3월, 9월 서돌란 서돌란,500 3,58 서돌란,890 김영희 김지선 김영희 서돌란 김영희

119 학생 스스로 규칙 정하고 실천하기 지도 좋은 수업분위기 만들기 운동 전개 - 수업시간 규칙 지키기 - 학습준비 잘하기 - 교내 휴대전화 가지고 오지 않기 - 학생회, 학급회를 통한 자율 실천 운동 지도 서돌란 교권 존중 분위기 조성 스승 존경 및 올바른 교육관 세우기 운동 전개 - 교육공동체와 함께 하는 스승의 날 행사 운영 회 5월 김영희 200 특별활동부 업무추진 관련자료 6-. 봉사활동 운영계획 목적 가. 지역 사회의 일들에 관심을 가지고 참여함으로써 사회적 책임을 분담하고 호혜 정신을 기 른다. 나. 다양한 봉사 활동의 실천으로 서로 협력하는 태도를 기르고, 지역 사회 발전에 이바지하는 태도를 가진다. 다. 타인을 배려하는 너그러운 마음과 더불어 사는 공동체 의식을 가진다. 운영계획 가. 지도 방침 ) 봉사활동은 전 학년 학생에게 적용 시행한다. 2) 봉사활동은 학교 교육과정에 의한 봉사활동 과 개인 계획에 의한 봉사활동 으로 구 분하여 실시한다. 3) 봉사활동은 학생들의 봉사능력 함양을 위한 봉사학습 과정으로서의 교육활동이 되도록 지도한다. 4) 모든 학생들이 봉사활동의 참뜻을 깨달아, 스스로 그 영역을 찾아서 바른 태도로 봉사활 동에 임할 수 있도록 교사의 사전지도를 받은 후 실시하도록 한다. 5) 봉사활동 지침서 또는 프로그램을 참고로 하여 학교 및 지역사회 실정에 맞는 봉사활동 을 학생들에게 안내한다. 가) 학교 교육과정의 봉사활동 0시간 일 시 내 용 장 소 봉사활동 인정시간 3월 20일 토요일, 2교시 급식 환경 및 청소 분리수거교육 각반 교실 2시간 5월 4일 토요일 3, 4교시 봉사활동 비디오 시청 및 소감문 쓰기 각반 교실 2시간 5월 8일 화요일(전일) 학급별로 진행 학급별 장소 6시간 09

120 나) 학교 교육과정 이외의 봉사활동 8시간 () 개인 계획에 의해 실시하는 외부 봉사활동 (2) 본교 교직원이 지도하는 교육과정 이외의 봉사활동 - 분리수거도우미, 급식도우미, 정보 도우미, 진로도우미, 도서도우미, 체육대회 도우미, 방송부, 선도부 등 나. 지도 절차 ) 학교 교육과정에 의한 봉사활동 또는 학교 계획에 의한 봉사활동의 지도 절차 준비 실행 평가 2) 학교 교육과정 이외의 봉사활동 또는 개인 계획에 의한 봉사활동의 지도 절차 사전 교육 봉사활동 계획서 제출 학교의 승인 (담임교사와 사전 협의) 실행 봉사활동 확인서 제출 및 평가 봉사활동 내신 성적 반영 방법 봉사 활동 시간 연간 8시간 이상 연간 5시간 이상 ~ 연간 8시간 미만 연간 5시간 미만 고입 내신 성적 반영 점수 8점 7점 6점 봉사활동 인정 시간 가. 평일 6교시 수업을 한 경우 2시간을 기준으로 인정한다. 다만, 특별히 기아체험과 같은 야간에 진행된 봉사활동의 경우는 담임선생님이 그 내용을 확인한 후 인정해 줄 수 있다. 나. 수업을 3교시를 한 토요일의 경우는 5시간까지, 공휴일이나 방학 중에는 8시간까지 인정받을 수 있다. 개인 계획에 의한 외부 봉사활동 시 주의 사항 가. 봉사활동 시간은 분 단위를 절사하여 기록한다. 예) 시간 40분 시간 나. 학교 교육과정에 의한 봉사활동 시간에 체험학습이나, 공결 등의 사유로 불참하였을 경 우에 출결관리는 출석으로 인정하나, 봉사활동은 하지 않았기 때문에 봉사활동실적 기록 대상에서는 제외시킨다. 다. 학교 교육과정에 의한 봉사활동 중 일부를 불참했을 경우, 개인적으로 실시한 봉사활동 시간을 합하여 봉사활동 권장시간 8시간을 채우면 된다. 라. 학교에서의 일상적인 활동, 예컨대 교실 청소 및 환경 미화, 특별실 청소 등 학교에서의 일상적인 활동은 봉사 활동으로 인정할 수 없다. 다만, 미리 계획을 세워서 사전에 학교장 0

121 의 결재를 얻어 학교 내 외에서 봉사 활동을 하는 경우 - 분리수거 도우미, 급식 도우미, 정보도우미, 진로도우미, 도서도우미, 체육대회 도우미, 방송부, 선도부 활동 - 는 봉사활동 으로 인정 마. 자신이 다니는 교회나 사찰 등 종교 단체에서 자신의 신앙생활의 일부로 하는 활동은 봉 사활동으로 인정되지 않는다. 단, 종교 단체에서 계획하여 외부에서 실시한 봉사활동 프로 그램에 참여한 경우에는 봉사활동으로 인정할 수 있다. 바. 200년도 봉사활동 기간은 20년 2월 일까지이며 학년말(봄방학) 중에 실시한 봉사활동 의 경우 다음 학년 초에 확인서를 수합하여 학교생활기록부에 입력해 당해 학년도 봉사활 동으로 인정한다. 사. 봉사활동 확인서는 봉사활동을 한 해당기관에서 확인받아 담임선생님에게 제출한다. 미발 행기관인 경우에는 특활부에 비치된 확인서를 활용한다. 아. 개인 봉사활동을 할 때에는 봉사활동 확인서의 확인 란에 확인자의 지위, 성명, 연락 등 을 기록해서 제출토록 한다. 학교생활 기록부 봉사활동란 전산 입력의 예 구분 학년 일자 또는 기간 장소 또는 주관기관명 내 용 시간 또는 일수 봉사 활동 (교내)목운중학교 (교외) 양로원 (교내)목운중학교 봉사활동 기본교육 양로원 위문 안양천 수질조사 활동 2시간 4시간 2시간 200학년도 교사 그룹 봉사활동 계획 순 봉사활동 지도교사 활동내용 활동기간 비고 분리수거도우미 김유선 재활용품 분리수거 2 급식도우미 김현라 급식 보조 3 정보도우미 김서하 학급선진화 기자재 관리 4 진로도우미 김형화 진로탐색장 관리 5 도서도우미 김영희 도서실 관리 및 대출 업무 6 과학도우미 이현정 과학의 날 행사 보조 회 7 체육대회 도우미 윤성호 체육대회보조 및 체육 기구실 청소 관리 연간 8시간까지 봉사활동 시수 부여 8 선도부 김정윤 등교안내 및 교내 질서 지도 9 방송부 채수억 학교방송 도우미 활동

122 6-2. 계발활동 운영일정 및 부서 편성(안) 목적 가. 학생 개개인의 소질과 적성을 계발하고 개성을 신장시킨다. 나. 학생들의 창의적인 사고와 활동을 발휘할 수 있는 기회를 제공한다. 다. 여가 선용 및 심신 건강, 풍부한 정서 생활을 도모한다. 라. 상설 동아리 활동, 방과 후 학교 활동과 연계하여 운영한다. 운영 방침 가. 학생의 희망에 따른 다양한 계발활동반을 조직 운영한다. 나. 토요일 전일제로 운영한다. (연간 32시간 실시) 다. 학부모 명예교사 및 외부강사 지역사회 시설을 적극 활용한다. 라. 동아리 중심으로 방과 후 학교와 연계하여 내실 있는 활동이 되도록 한다. 세부 추진 계획 가. 계발활동 운영일정 연간 활동일자 실시일 요일 실시방법 시간 실시일 요일 실시방법 시간 3월 20일 토 계발활동 부서 조직 2 9월 8일 토 전일제 활동 3 4월 3일 토 전일제 활동 3 0월 6일 토 전일제 활동 3 5월 5일 토 전일제 활동 3 0월 30일 토 전일제 활동 3 5월 29일 토 전일제 활동 3 월 20일 토 전일제 활동 3 6월 9일 토 전일제 활동 3 2월 4일 토 전일제 활동 3 7월 7일 토 전일제 활동 3 총 실시 시간 계발활동 부서 편성(안) 계발활동 조직(안) 부서명 지도 교사 활동장소 부서명 지도 교사 영화감상반 김미영 7 우주소년단 이현정 2 마술반 양남선 8 영화감상반 김지선 3 마술반 2 이상선 9 접시공예반 김정숙 4 오케스트라 김형화 0 도자기반 김경자 5 누리단 채수억 탁구반 양주영 6 누리단 2 김성신 2 당구반 최일봉 활동장소 2

123 부서명 지도 교사 활동장소 부서명 지도 교사 3 당구반 2 서성모 30 야구반 윤성호 활동장소 4 만화그리기 민경란 3 뇌호흡반 조정은 5 과학영화감상 송현주 32 영화감상반 최지혜 6 문화감상부 정정애 33 문학감상반 김서하 7 영활로 논술보기 윤정후 34 비즈공예반 서돌란 8 독서반 차민주 35 모형항공기(우주항공) 이영란 9 배드민턴 이미순 36 비누공예 최상배 20 점핑클레이공예 이은영 37 패션페인팅반 현혜경 2 디자인반 송미현 38 퓨전컬쳐 정은영 22 골프반 박상범 39 미술반 채순화 23 토탈공예반 정기자 40 플라워공예반 강혜영 24 영어로배우는 과학영재 박인옥 4 등산반 김천종 25 예술문화탐방 구혜진 42 리눅스 전종옥 26 모형항공기 신동진 43 퀼트반 노유화 27 스케이트반 홍경숙 44 종이접기 오현숙 28 사격반 임재연 45 신문편집 이경희 29 한지공예반 방지영 46 생활체험반 김유선 계발활동의 평가 가. 부서를 담당한 교사가 평가하되, 담임교사가 학교생활 기록부 특별활동 상황-계발 활동란 에 기록한다. 나. 자신의 평가, 학생 상호간 평가, 교사의 관찰, 포트폴리오 등을 이용한 다양한 평가를 실시 하며, 학생 개인의 성취도나 변화를 진단하는 절대평가가 되도록 한다. 기대효과 가. 소질 계발과 특기 신장의 기회를 제공할 수 있다. 나. 특기를 살리고 여가를 선용하여 풍부한 정서생활을 하게 한다. 다. 성취의욕을 고취하고 협동심을 기르며 자부심을 갖게 한다 학생 자치활동 운영계획 목적 가. 학생들의 자치 활동을 통하여 자율 능력과 협동심을 기른다. 나. 스스로 참여하는 즐거운 학교생활을 통하여 학교토론 문화 정착과 이를 통한 건전한 민 주 시민 의식을 육성하고자 한다. 3

124 운영계획 가. 지도방침 ) 학급회, 학생회의 조직은 학생들의 직접 투표에 의한 민주적인 방법으로 한다. 2) 각종 학교 행사에 학생의 의견을 적극 수용한다. 3) 학생들에게 토론 문화를 정착하여 민주 시민 육성에 기여한다. 4) 토요일 특별활동 시간에 3시간을 배정하여 운영한다. 5) 학급 자치활동, 학생 자치활동은 학급 및 학생회에서 연간 계획을 세워 자율적으로 운영 한다. 학급회 조직 가. 정 부회장 선출 : 지도력 있는 학생으로(전년도에 징계 사실이 없는 자) 학급 학생들의 추천을 받은 후보들 중에서 선출한다. 나. 조직 : 성별이 다른 회장, 부회장을 학급회에서 민주적인 절차를 통하여 직선으로 선출하고, 각 학급의 회장, 부회장은 학생회 대의원을 겸임한다. 다. 임기 : 정 부회장은 한 학기를 임기로 하며 중임을 할 수 없다. 라. 학급회 운영 ) 학급회 활동과 상담, 진로 탐색, 친교활동 등 학교 학급의 사정에 따라 학급의 특색을 살 릴 수 있는 활동을 하도록 한다. 2) 협의 활동의 주제는 학교에서 학급별로 실정에 맞게 정하도록 한다. - 학교 폭력 예방 및 근절과 따돌림 예방과 민주시민의식 확립 등을 학생들의 자발적인 토 의로 생활지도에 활용한다. 학생회 조직 가. 학생회정 부회장 선출 : 본교학생들의 추천을 받은 성별이 다른 회장과 부회장이 팀으로 출마하고 학생들의 직접선거로 선출한다. 나. 학생회 조직 - 각 부서장의 선출 : 회장단 추천으로 대의원회의 심의를 거쳐 임명한다. 다. 임기 : 정 부회장은 한 학년을 임기로 한다. 라. 학생회 활동 ) 학생회 활동은 월회 실시함을 원칙으로 하며, 필요한 경우 회장이 임시 회의를 소집할 수 있다. 2) 협의 주제는 학교생활의 주요 과제, 공동 관심사를 협의하며 결정된 사항은 학생들이 자 율적으로 실천하게 한다. 3) 학생회 운영을 하는데 있어서 다양한 의견을 민주적인 절차에 의해 종합하고, 결정된 사 항은 학생들이 자율적으로 실천할 수 있도록 지도한다. 4) 학생회 운영에 관한 구체적인 상황은 학생회 규정 참조 4

125 자치활동의 평가 가. 영역별로 담임교사가 로 평가하고 종합한다. 나. 평가는 학교와 지역사회, 교육 목표에 비추어 적합하게 고안하여 실시하고 참여도, 협력 도, 열성도 및 특별한 활동 실적 등을 반영한다. 다. 평가 결과는 활동 실적, 진보의 정도, 행동의 변화, 특기 사항 등을 종합하여 문장으로 기록 한다. 라. 평가 결과는 학생의 계속적 진보와 계발을 돕는 자료로 활용한다. 마. 학급 또는 학교 차원에서 전체 집단의 성장, 발달, 변화 등을 평가한다. 바. 자치활동 프로그램에 대한 평가도 함께 실시하여 차년도 계획 수립 및 운영 개선에 활용하 도록 한다. MEMO 5

126 7. 자연과학부 교육 활동 세부 추진 계획 목표 시기 담당자 예산 (천원) 과학 교육과정 운영의 내실화 수업 평가 방법 개선 및 교수-학습 자료 개발 지원 과학교사 - 수업 개선을 위한 과학과 협의회 활성화 월회 학생의 능력과 개인차를 고려한 학급 내 수준별 수업 실험 실습 및 체험 중심의 탐구학습 전개 - 탐구, 실험 중심의 교수-학습활동 충실 - 수행평가 및 과학탐구, 실험 활동자료 적극 활용 수업지도안 및 학습 자료의 공동 개발 및 활용 - 수업지도안 및 학습 자료의 공동개발 및 활용 - 수준별(심화 보충형) 실험보고서 작성 및 활용 평가방법 개선 - 과학적 사고력, 창의력, 탐구능력 평가를 위한 적절한 평가문항 개발 적용 - 사전실험으로 정확한 결과 도출 후, 적정한 평가문항 적용 - 평가결과 공개 및 적절한 Feedback 과정 적용 - 실험실습 평가 반영비율 확보(20%이상) 실험지도 활동의 강화 - 연간 실험 계획 수립 및 지도 충실 - 실험수업을 위한 교과시간의 탄력적 편성 운영 - 과학교사, 실험보조원 상주 실험실습 내용의 질적 향상 추진 - 실험의 정확도 향상을 위한 사전실험 철저 - 조별 실험 인원의 최소화를 통한 실험기회 확대 - 실험보고서 작성 지도의 충실 - 학생중심 수업을 위한 수준별 실험보고서 및 수준별 형 성평가지 제작 활용 과학교육 여건 개선 과학 교구 확보 및 효율적인 실험실 활용 송현주 9,000 - 실험실 기자재 현대화 및 멀티미디어 설비 확충 - 연간 실험 실습 계획 수립 운영 - 실험실습비 확보 및 적기 집행 과학 수학 전문 도서 및 S/W 구입 및 활용 9,000 2,402 6

127 교육 활동 세부 추진 계획 목표 시기 담당자 예산 (천원) 과학 교사의 전문성 신장 자율장학의 활성화 과학교사 - 실질적인 교과협의회 운영 - 창의적 수업모형을 개발 적용된 수업연구 실시 - 과학교사 자율연수 활성화 - 과학자료 제작법 연수 실시 최신 과학교육의 동향, 과학정보 수집 및 활용 박인옥 - 과학관련 동호인 조직 및 활동 - 과학관련 전문서적 확충(인문사회부 협조) - 과학관련 소프트웨어 구입(교육정보부 협조) 탐구실험 수업의 지도역량 강화를 위한 연수 참여 - 과학전시관 주관 직무연수 참가 과학교사 - 과학 교과교육연구회 및 유관기관 직무연수 참가 - 과학실험보조원 전문성 신장을 위한 연수(안전 교육 연수) 체험 중심의 과학 환경 교육 강화 각종 과학경진대회 및 축전에 참여 (서울 학생과학 축전 등) 서울특별시교육과학연구원 주관 과학 발명 계발 활동 반 및 박인옥 이영란 상설 계발 활동 반 적극 참여 교육청 주관 학생 연수에 적극 참여 과학교사 (과학 동산, 과학중심학교, 영재교육원, 발명교실 등) 교내 학생탐구발표대회 개최 및 지역 교육청대회, 서울시대회 참가 과학의 달 행사 - 체험중심의 과학행사 운영 회 4월 박인옥,500 각종 과학캠프 적극 참여 다양한 과학관련 특별반 편성 및 운영의 내실화 - 목운과학실험반, 과학영재실험반, 우주소년단 이현정 과학교사 300 환경 관련 교과 내용 지도 충실 - 환경 관련 시청각 자료 활용 - 체험 학습 기회 확대 환경 보전 실천의 생활화 - 훈화, 가정 통신문 활용 - 환경 보전 국민 생활 수칙 실천 - 환경오염 물질 사용 억제 실험실습후의 폐기물 처리 특별 활동을 통한 환경 보전 활동 강화 식생활과 관련된 환경 보전 - 학급 활동 학생회 활동을 통한 지도 환경 보전 실천 카드 활용 7

128 교수 학습 방법 개선과 평가방법 개발 탐구 실험 중심의 과학 교육 강화 - 과학과 교수 학습 프로그램 개발 - 실험 실습 중 안전사고 예방 교육 과학교사 - 과학중심학교 영재반 참여 - 발명교실 참가 - 각종 과학 캠프 참가 과학교사 전문성 신장 지원 - 수업 개선 지원 직무연수 참가 회 - 전문 과학도서 및 잡지 구독 - 자기장학 및 동료장학, 멘토링 장학 활성화 - 교과 협의회 활성화 실험 실습 중심의 교육 여건 조성 - 과학실험실 환경개선(제2, 3과학실 중심) - 실험실 현대화 사업의 단계적 추진 및 교구 확충 - 연간 실험실 활용계획에 의한 과학 실험실 활용 극대화 - 2인 조 수준별 실험조 편성으로 적극적인 실험 참여 유도 교수 학습 평가 방법의 개선 - 수행 평가 기준 운영 - 수준별(심화 보충형)수업지도안 작성 활용 7,8월 - 기초 학습 부진학생지도 강화 - 학교 홈페이지를 통한 사이버 학습실 운영 - 단원과 연계한 과학도서 읽기 지도 - 서술형 평가 문항 개발 및 채점기준 확립 자연과학부 업무추진 관련 자료 7-. 과학의 날 행사 계획 목적 과학행사 종목 다양화로 자발적인 참여와 관심을 높인다. 과학 행사 체험을 통해 창의성 향상과 잠재능력 계발에 기여한다. 과학의 생활화로 과학교육의 내실화를 기한다. 방침 학생들의 적극적인 참여를 유도하여 과학의 생활화 운동으로 발전시킨다. 주어진 시간을 잘 활용하여 참여할 수 있도록 사전에 지도한다. 과학의 날은 책가방 없는 날로 운영하여, 과학에 대한 다양한 체험을 하게 한다. 과학과 수행평가에 성적을 반영하고, 우수학생 시상으로 학력 신장을 도모한다. 8

129 세부사항 모든 학생이 종목 이상 참여하고 재료는 각자 준비하여야 한다. 교시에는 각 교실에서 교장선생님의 훈화와 당일 종목 및 일정에 관한 설명을 경청한다. 2교시에는 전교생이 환경논술대회를 실시한다. 3교시에는 전교생이 선택한 종목에 따라 해당교실로 이동한다. 3~6교시는 각자 선택한 종목에 따라 경진대회에 임한다. 원칙적으로 학교에서 작품을 완성하도록 하되, 시간을 요하는 종목은 미리 가정에 서 골격을 제작하여 가져올 수 있다. 각 종목별 금상 수상자는 교육청이 실시하는 경진대회에 출전한다. (단, 교육청대회가 있는 경우) 학기 과학 수행평가에 반영한다. (0점) 세부 계획 세부 목표 세부 내용 및 실천 계획 - 과학의 날 행사 전일제 실시로 과학 축제로 승화 - 체험활동을 통한 잠재 능력 계발의 기회 부여 과학교육 행사 내실화를 통한 학력 증진 - 전교생 참여로 과학행사 현장 체험의 장 마련 - 행사 종목 : 과학신문만들기, 교정의 식물과의 대화, 과학상상화 그리기, 발 명품 경진대회, 에어로켓 발사대회, 비행기 만들기, 로봇 과학 탐구대회, 과학상자 조립, 롤러코스터 만들기 대회, 발명 캐릭 터 그리기, 달걀스턴트 중 택일 일정 행사 내용 역할 분담 교시(08:50-09:35) 교장 선생님 훈화 2 담임교사는 명렬표에 표시된 행사 종목, 학생의 준비물 과 자연과학부에서 분배한 준비물이 일치하는지 확인 - 담임교사 - 교장선생님 훈화 - 행사장안내 방송 2교시(09:45-0:30) 전교생 과학논술대회 - 준비된 논술 원고지 배부 - 교과 담당교사 3교시(0:40-:25) 4교시(:35-2:20) 종례 5교시(3:20-4:05) 6교시(4:20-5:00) 과학의 날 행사종목참여 ( 인 종목 ) ( 단, 과학신문만들기(2인 조), 롤러코스터제작 (4인 조) 참가) 2 4교시 담당교사는 작품을 수합하여 자연과학부로 제출 활동을 다 마치지 못한 학생은 별도의 장소로 이동 후 작품을 6교시까지 마무리한다. 4교시 활동을 끝낸 학생들은 점심 식사 후 종례 에어로켓발사대회, 비행기 만들기, 롤러코스터 만들기 대 회, 달걀스턴트 대회에 참가하는 학생만 남아 대회 실시 - 교과 담당교사 (행사 시간표 교 무실에 게시) - 질서 유지 장소는 별도 공지함 9

130 과학의 날 행사 프로그램 진행 시간 행사명 년 월 일금 행사 내용 : 200 교시 4 6 ( ) 훈화 및 일정 교장선생님의 과학의 달 훈화 안내 주어진 관련 도서 및 자 교시 과학 논술 대회 미리 료를 읽고 주어진 논제에 대해 논술하기 하나의 과학주제를 선택하여 과학신문 만들기 도화지 절지 를 반으로 접어 만들기 가지 재료를 이용하여 식 교정의 식물과의 여러 물이름표 종류이상 를 만들고 대화 식물에게 편지쓰기 과학상상화 미래 과학 상상 그림 그리기 그리기 절지 교시 과학만화 미래과학관련 절지 컷 이상 창의적인 생활용품 학습용품 등 발명품 경진대회 의 발명품을 제작 교시 에어로켓 필름을 이용한 로켓제작 발사대회 및 발사 교시 비행기 날리기 발사나무와 종이를 이용한 비 행기 제작 로봇 과학 로봇제작 및 경주 교시 탐구대회 라인트레이서 호 이상 조립 과학 과학상자 조립 과학상자 상자 각자 준비 롤러코스터 주어진 쫄대를 이용하여 만들기 만들기 대회 발명 캐릭터 개의 발명캐릭터 그리고 색칠 그리기 하기 절지 식물에 한하여 촬영한 과학사진전 동물이나 작품 사진 (08:50-09:35) 2 (09:45-0:30) (4 ) (3 3 (0:40-:25) (4 ) (4, ) 5 ), 4 OHP (:35-2:20) 5 (3:20-4:05) 6 ( ) (4:5-5:00) 3 ( ) 4 (8 ) 장소 담당 교사 비고 재료 및 학급 담임교사 설명서 배부 각 교과교사 논제 배부 학급 전교생 각반 절지배부 교실 명 조 운동장 재료 각자 교실 준비 명 각반 절지 배부 교실 명 각반 용지배부 교실 각반 미리 작품 교실 설명서제출 각반 과학 페트병준비 교실 교사 명 지정 과학교사 재료 배부 장소 제 과학 과학실 교사 인두지참 제 작품설명서 과학실 를 제출 제 재료배부 과학실 학급당 인 조 각 교과 교실 담임 절지 배부 인치 학교 과학 교사 인화 - 4-2, A ( 4 ) 8 8*0 수학 과학 경시대회 행사종목 대상 학생 내용 또는 규격 행사 일시 장 소 담당 교사 수학경시대회 희망자 지필평가 4.20 (화) 미정 양주영 과학경시대회 희망자 지필평가 (물리, 화학, 생물, 지구과학) 4.22 (목) 2, 3 과학실 이현정 20 참고사항 수학 과학 두 경시대회 모두 신청해도 됨

131 7-2. 교내 학생탐구발표대회 계획 목적 학생들에게 생활 주변의 여러 가지 의문점 중에서 각자의 흥미와 능력에 맞는 주제를 선택하 여 스스로 탐구해 보고 탐구한 내용을 정리 발표하는 기회를 갖게 한다. 탐구하는 즐거움을 경험하게 한다. 과학적 탐구과정을 통해 문제 해결방법을 익히게 한다. 창의력을 계발하고 자기주도적인 학습능력을 기르도록 한다. 방침 학생들의 적극적인 참여를 유도하여 과학의 생활화 운동으로 발전시킨다. 방학동안 각자의 흥미와 능력에 맞게 주제를 정해 탐구한 후 탐구보고서 작성하 게 함으로써 자기주도적인 학습이 되게 한다. 과학과 수행평가에 성적을 반영하고, 우수학생 시상으로 학력 신장을 도모한다. 세부계획 탐구보고서 작성 - 분야: 자연과학, 환경, 사회과학 등 모든 영역이 탐구 대상 - 탐구형태 Ÿ 실험 : 물리, 화학 분야의 탐구 주제는 실험한 내용이 중심 Ÿ 사육 재배. 관찰: 동물, 식물, 원생생물 등을 탐구하며 재배, 관찰이 중심이 된다. 관찰을 주로 하는 작품은 관찰일기, 관찰기록물 등이 중요하며 사진, 비디오 촬영 등의 방법을 사용하면 확실하게 변화를 관찰할 수 있다. Ÿ 조사 견학. : 환경, 일상생활, 윤리, 언어, 사회현상 등의 영역을 탐구할 때에는 설문지, 방문, 사진촬영 등의 방법을 사용하여 탐구하게 된다. Ÿ 인터넷을 통한 자료 검색과 편집은 본 탐구 과제에 해당이 되지 않는다. 보고서 형식: A4용지 ( 학년, 반, 이름, 제목을 맨 앞장에 ) - 탐구 동기: 탐구를 하게 된 동기와 알고 싶은 내용 등을 기록 - 탐구의 절차 및 방법; 탐구 기간, 대상, 측정도구, 자료정리방법, 탐구 실행방법을 기록 - 결과 및 해석 사진, 표와 그래프, 그림 등을 활용하여 탐구 내용 정리 등을 기록 - 결론 탐구를 통해 알게 된 내용과 느낀 점, 더 알고 싶은 내용 등을 기록 탐구보고서의 요건 - 독창성 : 새로운 사실, 연구자의 독창적인 아이디어를 가지고 실험을 한다. - 재현성 : 실험 데이터의 정확성, 시간적, 공간적 재현가능성, 과학적 방법에 입각한 논리를 전개한다. 2

132 기타 사항 - 탐구 보고서는 개학 후 과학 선생님께 제출한다. - 명(개인) 보고서만 가능 (공동보고서는 불가함) - 2학기 과학 수행평가에 반영한다. (0점) 제출한 보고서 중 우수작을 각 학년 담당 과학교사가 선정한다. 탐구 발표대회이므로 우수작으로 선정되었다 하더라도 발표를 하지 않는 경우에 는 만점(0점)을 받을 수 없다 환경교육 계획 목적 환경 보전 의식의 고취와 환경 보전 실천의 생활화를 이룬다. 방침 환경 관련 교과 내용의 지도 충실 환경 문제에 대한 도덕성과 책임 의식의 고취 환경 보전 습관의 정착을 위한 기본 생활 지도 세부계획 환경 보존 실천의 생활화 환경관련 교과내용의 지도 충실 실험실습후의 폐기물 처리 특별활동을 통한 환경보존활동 강화 세부 추진 일정 교육 활동 세부 추진 계획 목표 시기 담 당 자 환경 보전 의식 고취 및 환경 보전 생활의 실천화 환경 관련 교과 내용 지도 충실 과학교사 - 환경 관련 시청각 자료 활용 - 체험 학습 기회 확대 환경 보전 실천의 생활화 과학교사 - 훈화, 가정 통신문 활용 - 환경 보전 국민 생활 수칙 실천 - 환경오염 물질 사용 억제 실험실습후의 폐기물 처리 과학교사 특별 활동을 통한 환경 보전 활동 강화 과학교사 식생활과 관련된 환경 보전 과학교사 - 학급 활동 학생회 활동을 통한 지도 환경 보전 실천 카드 활용 과학교사 예 산 (천원) 22

133 기대효과 환경을 있는 그대로 보전하며, 보다 쾌적한 환경 속에서 삶을 영위하기 위하여 우리 모두 가 책임이 있다는 것을 깊이 인식할 수 있게 되었다. 환경 보전을 실천하는 태도를 생활화하여 환경 보존 의식을 고취시킬 수 있다 체험중심의 과학교육 계획 목적 교과서 위주의 학습에서 벗어나 자연과 유관기관 등의 과학현장을 직접 체험하게 함으로써 탐구력과 창의성을 증진시킨다. 방침 체험중심의 과학 프로그램을 운영하여 탐구심과 과학적 창의성을 기른다. 과학실 개방 및 상설 활동을 통해 과학의 생활화를 유도한다. 유관기관을 적극 활용하여 다양한 과학적 경험의 기회를 갖도록 한다. 단체 활동을 통해 협동심을 기르고 미래 과학 사회에 더불어 살아갈 수 있는 자세 를 익힌다. 세부계획 활동항목 대상 일시 장소 활 동 내 용 과학의 달 행사 전교생 4월 본교 각 교실 및 강당 과학 축전 참가 전교생 9월 서울시 과학교육원 과학싹잔치 우주 참가 소년단 9월 서울시 과학교육원 탐구학습관 서울시 학년 2월 견학 과학교육원 상설계발 과학 활동참가 동아리반 남산 과학교육원 여름과학 동산참가 동아리반 7월 강서 교육청 캠프참가 희망자 8월 미정 월 발명영재 교실참가 희망자 계남 초등학교 과학영재 선발된 목동중 교육 참가 학생 수명중 과학영재 센터참가 희망자 강서교육청 대학교 과학고 영재원 과학논술, 과학신문, 교정의 식물과의 대화, 과학만화, 과학발명품, 과학상상화, 발명품 경진대회, 에어로켓발 사대회, 비행기 날리기, 로봇과학탐구대회, 과학상자, 롤 러코스터 만들기, 발명캐릭터그리기, 달걀스턴트대회, 수 학, 과학 경시대회 등 과학 체험 중심의 프로그램 운영 과학 체험중심의 프로그램 운영 탐구전시물 관람, 천체투영실 관람 물리, 화학, 지구과학, 생물 분야의 다양한 실험실습 및 식물원 탐방 천체관측, 식물탐구, 수생식물, 과학 공작놀이, 음식으 로 알아보는 과학세계 다양한 과학실험과 천체관측 캠프 발명의 기초지식 및 조작기능 습득 자연현상에 관한 다양한 실험실습 및 체험학습 물리, 화학, 지구과학, 생물분야에 따라 다양한 실험 및 체험학습 23

134 7-5. 맞춤형 과학과 수준별 수업운영 계획 가. 목적 ) 자율성과 창의력 탐구에 바탕을 두어 학습자 중심의 수업이 되도록 한다. 2) 과학교육과정의 필수 항목을 학생 개개인의 수준과 능력을 고려하여 학생의 능력 과 특성에 맞는 맞춤형 수준별 수업과정을 개발하여 실시함으로써 학생 수준에 가장 알맞은 교육 내용과 방법을 제공한다. 3) 교실 내 수준별 수업의 정착을 위해 기본과정을 중심으로 심화, 보충 탐구활동 자료 를 적절하게 개발하여 맞춤형 수준별 수업이 이루어지도록 한다. 나. 운영 방침 ) 수준별 탐구수업은 기본과정의 학습 자료를 이용하여 수업 한다. 2) 수준은 심화과정과 보충과정으로 나눠 과학성적 또는 자신의 판단에 의해 수준을 결정하 나 각 단원의 특성상 자신이 능력에 맞게 수준이 달라질 수 있다. 가) 기본 과정 : 교육과정에 제시된 핵심적인 기본 학습을 공통으로 한 탐구활동을 실시 한다. 나) 심화 과정 : 기본 과정에서 일정 수준을 넘어서는 학생들을 대상으로 고차적 탐구의 기회를 보다 넓히고 강화할 수 있게 심도 있는 활동이 되도록 하며 보충과정의 학 생들에게 도움을 줄 수 있는 학생으로 한다. 다) 보충 과정 : 기본 탐구과정의 활동이 어려운 학생으로 좀 더 간단한 탐구활동으 로 교육과정의 핵심내용을 활동하도록 하며 자신의 부족한 부분을 심화과정의 학 생에게 도움을 받는 학생으로 한다. 라) 학생들이 스스로 학습할 수 있도록 주요 학습 요소를 중심으로 자기 주도적 학습 자료를 활용한다. 마) 교사간의 교과 교육과정 협의와 분담할 교과 내용을 지속적으로 연구한다. 바) 수준별, 능력별 활동을 중심으로 학생 중심의 자발적, 창의적 탐구활동이 이루어지도 록 한다. 사) 실태 분석을 통하여 문제점과 대책을 도출, 교과 교육과정에 적용하여 운영한다. 다. 운영 내용 ) 학기 초에 학년 과학탐구과정 학습 정도를 알 수 있는 과학에 관한 기초 평가를 실 시한다. 2) 2학기에는 학기 중간고사 성적을 분석하여 학급별 모둠을 조직한다. 3) 과정별 내용을 교사가 개발하여 활용한다. 4) 학습 관련 인터넷 정보를 제시하여 학생들이 보다 능동적이고 효율적인 학습 참여를 할 수 있게 유도한다. 5) 학교 홈페이지를 활용한 커뮤니티를 만들어 수업에 적극 참여할 수 있도록 한다. 24

135 6) 실험실을 방과 후에도 개방하여 학생들이 자발적으로 탐구실험을 할 수 있는 분위기를 조성한다. 7) 평가 - 탐구보고서, 탐구조작능력, 과제물발표(모둠평가) 등의 수행평가 등을 로 실시 하여 학습 상황을 계속적으로 누가 기록한다. - 평가 내용은 기본 학습 내용을 중심으로 하며, 공동 출제를 원칙으로 한다. - 지필평가의 서술형은 기본탐구과정을 묻는 것을 중심으로 공동 출제한다. 라. 세부사항 ) 조 편성 w 조는 4인 조로 조로 구성한다. w 한 조 안에 다시 2인 조로 나눠 4인 조 0조 - 0조 - 2 심화 과정 보통과정 심화과정 보통과정 과학성적 등 - 0등까지 과학성적 33등 - 42등까지 과학성적 등 - 2등 까지 과학성적 22등 - 32등까지 w w w w w 한학기가 끝나면 조 편성을 다시 한다. 조는 2인 조로 하여 심화학생 명, 보충 학생 명으로 구성한다. 심화단계의 학생은 특별히 수준이 높아서 심화수준을 선택한 학생이 아니고 그 단원에 대한 설명을 보충수준의 학생에게 설명을 해 줄 수 있다고 하는 정도의 능력을 가진 학생이다. 보충단계의 학생은 특별이 수준이 낮아서 보충수준을 선택한 학생이 아니고 기 본을 이해하는 친구의 도움을 받고 싶어서 선택한 학생이다. 한번 결정된 조는 한 한기가 끝나기 전에는 변동할 수 없으나 0조 - 2 조에 한해 서는 내부적으로 단원에 따라 심화학생과 보충학생은 변동 될 수 있다. - 학생의 개인 능력에 따라서 단원별로 잘 할 수도 있고, 잘 못할 수도 있기 때문 이다. 2) 수업 방법 가) 이론수업 운영방법 w 기본에 해당하는 수업은 전체적으로 설명을 한다. w 기본에 해당하는 공부할 학습지를 나눠주고 심화학생이 보충에 해당하는 학생 을 도와 학습이 이루어지도록 한다. - 심화 학생은 친구에게 내용을 설명해 줌 으로 학습 효과를 증진시키고, 보충학생은 자신의 수준으로 설명을 들음으로 학습내용을 이해하여 학습효과를 증진시키고자 함이다. w 협동학습이 어느 정도 이루어지고 있는지에 대해 별도의 평가를 하여 수행평가 25

136 w w 에 반영한다. 교사는 심화학생이 설명하기 어려운 집단에 가서 약간의 도움을 주는 수준에 머물고자 한다. 물리, 화학, 생물, 지구과학의 각 단원이 끝나면 개념의 정리를 위해 스피드 게 임 또는 골든벨 등을 통해 개념을 정리한다. 3) 이론 수업 중에 이루어지는 형성평가 w 기본학습지와 평가지는 공통으로 출제한다. w 기본 학습지가 주어지고 일정한 시간동안 심화학생과 보충학생이 서로 협력학 습이 이루어지도록 한다. w 학생들 상호간에 공부가 끝나면 얼마나 서로에게 도움이 되면서 실력이 향상이 되었는지 점검하기 위하여 형성평가를 실시한다. w 형성평가에서 심화학생은 전체 문항의 80%, 보충학생은 전체문항의 70% ~ 60% 의 정답률을 보이면 통과가 된다. w 목표점에 도달하면 통과한 조는 심화와 보충학생 모두에게 별도의 이익을 준다. w 목표점에 도달하지 못한 조는 개별학습이 이루어지며 심화와 보충학생 모두에 게 불리한 점이 주어진다. w 수준별 협동학습하기의 평가표는 다음과 같다. 차 평가 가장 높은 점수 가장 낮은 점수 합계 만점 20 2차 평가 3차 평가 두 번째 높은 점수 가장 낮은 점수 합계 첫째점수 둘째점수 셋째점수 넷째점수 합계 u 개인 협동 수업 점수 합계표 합계 80 모둠원이 받는 점수( = 합계 4) 20 만점 모둠원 이름 모둠원이 받는 점수,2,3차 평가에서 받은 개인점수/3 가르침 기여 정도 배움의 노력 정도 개인 합계 단 4명의 합계가 7점 이상을 넘을 수 없다 ) 실험수준별 수업 운영방법 26

137 w w w w w w w 기본에 해당하는 실험은 전체적으로 모두 실시한다. 교사는 3단계(상수준, 중수준, 하수준) 수준의 보고서를 준비한다. 각 수준에서 자신의 수준에 맡는 보고서를 선택하여 실험을 한 후 보고서를 작 성하는 것으로 한다. 보고서의 선택은 자신의 수준에 맞춰 학생들이 희망에 의해서 자율적으로 결정 하여 교사 책상에서 가져가 정리한다. 각 수준의 보고서마다 만점을 다르게 하여 점차 학습이 진행되면서 실력이 쌓이 면 더 높은 수준의 보고서를 선택할 수 있도록 한다. 실험이 끝난 후 희망하는 조가 발표를 할 수 있으며 발표 준비는 조원들 모두가 협동하여 준비한다. 발표하는 학생의 평가표는 다음과 같다. - 동료평가 조 내용을 이해하였는가? 이해하기 쉽게 설명하는가? 자료를 수업에 맞춰 적절하게 사용하는가? 성실하고 책임감 있게 발표하는가? 이 항목은 조에서 결정한다. 합계 점수 참여정도 평가 이 름 자료구하기 발표준비물 만들기 발표를 위한 토의에 참여하기 발표능력 합계점수 김을동 (심화) 채송화 (보충) 무궁화 (심화) 민들레 (보충) 합계 마. 평가 방법 w 수준별 수업에서 학생들의 성취도에 대한 평가는 정기고사(지필고사)에는 적용 시키지 않는다. w 수행평가 항목에서 실험보고서와 태도에 점수를 부여한다. - 수행평가 00점 만점 중에서 실험보고서 (50점)와 태도(20점)에 반영한다. w 협동학습 점수, 발표점수, 수준별 실험보고서 점수, 스피드게임 점수 등이며 세 부적인 결과물은 워크북에 수록한다. 바. 기대 효과 27

138 ) 같은 주제라도 다양한 탐구실험 방법을 제시함으로써 학생들의 지적 수준에 맞는 다양한 수업을 전개할 수 있다. 2) 심화와 보충 학생들의 협력학습으로 자신의 눈높이에서 탐구수업을 진행함으로서 학 습 동기를 유발하고 기본교육에 충실해질 수 있다. 3) 탐구와 내용 학습에 있어서 학생의 자기 주도적인 협력학습이 가능해져 사고력, 창의 력, 문제 해결력을 신장시킬 수 있다. 4) 수업분위기가 좋아지고 학습의욕이 낮은 학생들도 성취의욕과 자신감을 갖게 된다. 5) 학습에 대한 이해가 증진되고 학습의욕이 촉진되며 학력이 신장된다. 6) 다양한 수준별 탐구학습지를 개발 및 적용하여 학습자의 실력 향상에 도움을 줄 수 있다. 7) 자발적인 탐구활동이 기대되며, 실험에 대한 자신감으로 스스로 탐구활동을 계획할 수 있다. 8) 탐구수업이 끝난 후의 실험도구 조작 및 정리 등에 협동심을 발휘할 수 있다. MEMO 28

139 8. 인문사회부 교육 활동 세부 추진 계획 목표 시기 담당자 예산 (천원) 다양한 통일교육 행사실시 민족공동체의식 함양을 위한 통일 글짓기, 포스터그리기 및 나의주장 발표 대회(지구별 대회 참가) 통일토론대회 실시 회 회 회 5월 6월 0월 김경자 호순녀 현장체험 중심 통일 교육 국립현충원 정화 및 헌화 독립기념관, 전쟁기념관, 통일전망대, 호국사적지, 판문점 등 회 회 6월 6월 김경자 50 방문 홍보 교과 및 재량활동을 통한 지도 통일관련 단원 교과 수업 지도 방송 및 관련 자료를 통한 지도 김경자 교원 및 학부모 통일교육 연수 통일교육에 관한 교직원 연수 학부모연수 및 가정통신문 발송 회 회 6월 6월 김경자 합리적인 소비생활을 위한 경제교육 강화 합리적인 경제생활 능력 및 태도 함양 지도 - 사회과 학습을 통한 경제교육 우리 경제 이해교육의 강화 - 5분 경제교육 (연간 자료 배부) 근검 절약 생활의 습관화 지도 - 수돗물, 전기, 교구 아껴 쓰기 지도 매월첫주 호순녀 다양한 학생 활동 강화 책사랑의 날 실시 학교소식지 발간 인성교육의 내실화 - 공동체 의식 및 올바른 가치관 함양 지도 - 기본예절 및 인성교육 지도자료 제작 배부 - 경로효친 주간 운영 ( 옛 은사 및 웃어른께 편지쓰기 지도) 회 2회 회 회 7월 봄가을 3월 5월 김경자 이경희 85 8,000 - 가족행사 참여를 통한 체험학습 지도 민족 자존 의식 고취 - 이 달의 문화 인물, 계기교육 실시 월회 연2회 매월 월,8월 - 국경일, 기념일, 경축일 바로 알기 - 문화 유적, 박물관 등 현장 학습 29

140 교육 활동 세부 추진 계획 목표 시기 담당자 예산 (천원) 독서의 생활화 지도 및 도서관 운영 활성화 독서환경 조성을 통한 독서의 생활화 지도 - 권장도서 목록 제시 및 읽기자료 배부 - 좋은 책 나누어 읽고 모으기 운동 추진 - 다양한 독서 감상 표현 지도 - 다양한 시상을 통한 독서 생활화 유도(다독상, 독서퀴즈대회) 학교 도서관 환경 개선 지원 - 지속적인 장서 확충 (학교경상운영비의 3% 도서구입비 및 도 서관운영비 편성 집행) - 도서관 시설 현대화 추진 (중 장기 학교 발전 계획) 학교 도서관 운영의 활성화 - 도서관 전담 인력 확보 및 효율적 운영 - 도서부원 상시 활동을 통한 도서관 운영 영어 교육 활성화 학생 영어 구사 능력 신장 - 영어 듣기 평가 공동 실시 - 영어 구사 능력 향상을 위한 다양한 프로그램 운영 (영어 일기쓰기 대회) - English Only Zone 운영 영어교사 수업지도 능력 배양 - 영어로 하는 영어 수업능력 신장을 위한 연수 및 자료 보급 - 영어교과교육연구회 참여 지원 회 2회 3월, 4월 6, 0 이경희 이경희 345 5, 정은영 저출산. 고령사회 대비 교육 교육과정을 통한 가치관 형성교육 - 학교 교육과정을 통한 대비교육 김경자 - 학교 교육활동을 통한 가치관 교육 강화 교직원 연수 회 0월 학부모 연수 회 월 인문사회부 업무추진 관련자료 학년도 인성교육 계획 목적 실천중심의 다양한 예절교육을 통해 고운 심성과 바른 가치관, 바른 행동을 실천하고자 함 학생들의 기본생활 습관과 공동체의식 및 예절을 생활화하고 실천하도록 함 건전하고 바람직한 학교생활 및 올바른 민주 시민으로서의 자질을 함양함 30

141 지도 방침 학교활동을 통해 체험중심의 인성교육을 실시한다. 남에게 폐 끼치지 않는 생활 교육을 기본으로 설정하며 예절을 스스로 점검하여 기본 생활규범의 실천에 힘쓴다. 예절 교육 명상 훈화 자료를 활용하여 예절 태도가 내면화 되도록 유도한다. 가정, 학교, 사회에서 웃어른을 섬기는 자세를 일상생활에서 바르게 익히고자 한다. 세부실천 계획 영역 실천 내용 목표량 시기 바른생활 예절지도 각 교과 수업 중 예절 관련 내용 지도 기본 생활 습관 지도 자료 배포(학급비치용) 기본 생활 습관 형성을 위한 훈화 지도 - 인사예절, 공공질서, 고운말 쓰기, 핸드폰 사용 등 지도 - 조, 종례 시 담임교사의 지도 - 조회, 방송 시 학교장 훈화 - 교과교사의 지도 - 예절에 어긋난 행동에 대하여 현장 예절 교육 실시 학생회 활동을 통한 기본생활 습관 지도 학부모와 연계한 기본 생활 습관 지도 및 홍보 - 가정과 연계한 학생들의 기본 생활 습관 지도 회 3월 실천 위주의 경로 효친 교육 체험활동을 통한 가족행사 참여 - 조부모님 전화하기, 찾아뵙기, 뿌리 찾기 사랑의 편지 나누기 - 부모님, 선생님, 고마운 분께 편지쓰기 회 5월 학년도 합리적인 소비생활을 위한 경제교육 계획 목적 우리경제에 대한 올바른 이해와 학생 및 교직원의 합리적인 경제 의식 함양 및 검소하고 건전 한 소비생활의 실천을 통해 각 개인의 안정된 생활은 물론 국가 경제 발전 및 안정에 기여하도 록 한다. 방침 가능한 교육 활동의 여러 영역에 걸쳐 연관 지도한다. 경제 교육에 관한 교사 연수를 강화한다. 경제 살리기 실천을 위한 교내 여건을 조성한다. 행사를 통한 실천의지를 강화한다. 학부모 동참을 유도하여 가정과 연계하여 지도한다. 3

142 세부 실천 계획 실천영역 추진 과제 세부 실천 내용 목표량 시기 5분 경제 교육 경제 교육지 배부 (경제용어 알기) 매월첫주 우리경제 바로 알기 교직원 연수 교직원 연수용 경제 교육 자료 활용 회 0월 학부모 계도 경제 관련 가정 통신문 발송 어머니회 활동을 통한 학부모 계도 청소용구, 학습자료 아껴 쓰기 경제 살리기 수돗물, 전기 등 에너지 절약 학생자율 생활화 및 학용품 아껴 쓰기 및 소지품 이름 쓰기 경제 활동 사교육비 회용품 안 쓰기 지도 줄이기 정규수업 충실, 예습, 복습하기 방과후 교육 활동 활성화 및 다양한 특별활동 운영 5분 경제 운영 계획 월 경제 교육 주제 월 경제 교육 주제 4월 기회 비용, 교환의 이익 9월 합리적인 소비 5월 수요와 공급, 가격결정 0월 기업과 경제 활동 6월 미래를 위한 저축 월 환경 오염과 정부 학년도 통일교육 계획 목적 통일 환경과 남북한 실상에 대한 객관적인 이해와 판단 능력 신장 통일을 위한 우리 민족의 화해와 협력, 평화와 번영, 동질성 회복에 기여 자유민주주의와 민족공동체의식을 바탕으로 한 통일 안보관 정립 남 북한간의 평화와 협력자세 및 통일 실현 의지 함양 방침 로 변화하는 통일 환경에 대한 객관적이면서도 정확한 이해와 변화를 고려한 평화공 존의 필요성을 강조한다. 참여를 통한 체험학습의 활성화, 사이버 공간을 이용한 평화통일 분위기 확산 등 다양한 방법을 통해 교육의 현실감을 높인다. 확고한 안보의식과 남북한 화해 협력의 중요성을 인식하고 기존의 정치 이념 중심에서 생활 문화중심의 교육 내용을 강조한다. 32

143 세부 실천 계획 영역 세부 실천 내용 목표량 시기 교과 및 재량활동을 - 통일관련 단원 교과 수업 지도 통한 지도 - 방송 및 관련 자료를 통한 지도 통일교육행사 - 민족공동체 함양을 위한 글짓기, 포스터 그리기, 나의 주장발표 대회 회 5월 - 학생 통일 토론대회 실시 회 0월 현장체험 중심 통일교육 - 국립묘지 정화 및 헌화 회 6월 - 독립기념관, 전쟁기념관, 통일전망대, 국립묘지(현충선 양관), 호국사적지, 판문점 등 방문 홍보 회 6월 교원 및 학부모 - 통일교육에 관한 교직원연수 회 6월 통일교육 연수 - 학부모연수 및 가정통신문 발송 회 6월 - 통일관련 웹사이트 안내 및 활용권장 (교육인적자원부 인터넷평화학교 (통일교육원 사이버 통일 교육센터( - 통일교육 방송 시청 및 활용지도 방 송 사 프 로 그 램 방송시간 통일관련프로그램 안내 및 활용 KBS TV 남북의 창 일 07:30~ KBS사회교육방송 통일 열차 월~토 06:0~ MBC TV 통일 전망대 화 00:20~ EBS TV 코리아 코리아 수 20:06~ K-TV 통일로 미래로 화 9:0~ PBC라디오평화방송 삼천리 우리는 하나 토 4:20~ 학년도 저출산 고령사회 대비 교육 계획 목적 저출산 고령사회에 대한 통찰과 사회적 변화 인식 33

144 우리사회 및 학교교육에서 저출산 및 고령사회를 유발하는 그릇된 가치 요소를 비판, 극복 할 수 있는 능력 배양 우리사회의 잘못된 제도 및 가치를 극복하고 개선된 사회를 만들기 위해 헌신하고자 하는 적극적인 의식과 태도를 갖춘 인간 육성 방침 저출산 고령화 사회에 대한 현황 홍보 및 연수를 통한 정확한 인식을 가지도록 한다. 교육과정 및 교육활동을 통한 저출산 고령사회 대비 교육을 강화한다. 출산장려를 위한 가족친화 양성평등 교육을 통해 저출산 고령사회 대비 교육을 실시한다. 저출산 고령사회의 문제점, 극복 방안에 대한 학부모들 대상 홍보를 실시한다. 저출산 고령사회 대비 교육적 대응 방향에 대하여 교직원 대상으로 연수를 실시한다. 세부실천계획 영역 추진 내용 목표량 시기 학교 교육과정을 통한 가치관 형성 교육 - 관련교과 교육과정을 통한 대비 교육 도덕 : 노인공경 및 생명존중교육, 양성평등교육 사회 : 세대간 평등, 다문화교육- 자료 내이름은 마르갓 기술 가정 : 가사노동의 양성평등, 노년기 준비교육 교육과정을 - 창의적 재량활동을 통한 대비 교육 통한 가치관 - 특별활동을 통한 대비교육(봉사활동을 통한 일손돕기, 적응 형성교육 활동을 통한 보건교육) - 봉사활동을 통한 노인 이해교육(전일제 봉사활동) 학교 교육활동을 통한 가치관 교육 강화 - 논술쓰기 지도(주제 : 저출산 고령사회 문제점 및 극복방안) - 백일장(글감 : 가족, 할아버지, 할머니 등) - 독서지도(필독도서 : 마당을 나온 암탉, 아홉 살 인생 등) 교직원 연수 교직원 연수 - 저출산 고령화 현황 - 저출산 고령화에 대한 교육적 대응 방향 회 0월 - 저출산 고령화 위기와 우리 교육의 과제 학부모 연수 및 홍보 학부모연수 - 저출산 고령사회 이해 교육 및 미래사회 대비 교육 강화 회 월 - 전문강사 초빙을 통한 연수 34

145 학년도 도서관 운영계획 운영 목표 학생들의 건전한 독서습관을 정착시키고 독서 친화적 분위기 조성으로 폭넓은 교양을 기르 고 자기주도적 학습력을 기른다. 학교 도서관을 교수 학습의 핵심자료 공간으로 구축함으로 다양한 지식과 정보의 보고로 정보 활용 능력을 함양하여 창의적 인재를 기른다. 도서이용 능력을 함양하여 스스로 학습하는 태도를 길러주는 자율적 독서능력의 정착으로 평생학습의 기틀을 다진다. 기본방침 종합 정보센터로서 도서관구축으로 문헌정보, 영상정보, 전자정보 DB를 구축한 디지털 자 료실로 활용하여 교수 학습 활동의 활성화에 힘쓴다. - 전자도서관 이용을 활성화하여 시간과 공간에 구애받지 않고 학생들에게 독서를 할 수 있는 환경을 조성, 사이버 독서 교육을 강화한다. - 학교 홈페이지를 이용하여 도서관 소식과 이 달의 권장도서, 신간구입도서를 안내한다. - 도서관 활용으로 교수 학습 활동의 활성화와 협력학습 모형 개발을 모색하도록 한다. - 도서관의 다양한 학습 자료와 정보를 통해 학생들의 자기주도적인 학습태도 및 과제 해결 능력을 배양한다. - 멀티미디어 시설을 설치하여 도서실 활용수업을 지원한다. 도서관을 활용한 독서 교육 강화 - 도서실을 활용한 다양한 독서 교육 프로그램을 만들어 독서의 생활화에 힘쓴다. - 도서실 활용수업 및 협동수업을 활성화한다. - 가정 및 지역도서관과 연계한 독서 교육 활동을 강화한다. 도서관 운영 방침 다양한 독서 행사를 지속적으로 전개하여 학생들이 책을 가깝게 할 수 있도록 한다. 다양한 도서실 활용수업이 이루어질 수 있도록 지원하고 적극 장려한다. 모둠별 탐구수업이 진행될 수 있도록 시설을 갖추고, 장서 수를 꾸준히 늘려나간다. 학생들의 독서력 향상을 위한 다양한 독후 활동 프로그램을 운영한다. 학생들의 여가생활을 위한 문화공간으로 활용한다. 도서관 이용 안내 도서관 개방 - 열람 및 대출 시간 : 점심시간 및 방과 후 6:00 까지(월~금), 정기고사 기간 제외. (방학 중에도 열람 및 대출 가능함.) - 대출 방법 : 학생 스스로 검색이나 열람 후 선정한 책을 바코드가 부착되어 있는 학생증과 함께 제출한 후 대여한다. 35

146 - 대출한도 : 인 권 (5일) - 대출기간 : 5일 도서관 행사 내용 우수 독서왕, 시상 : 매학기별 책을 가장 많이 대출해서 읽은 학생을 독서왕으로 시상한다. (학년별 시상) 우수 독후감 시상 : 도서실 홈페이지에 올린 독후감 및 도서실 사서 선생님께 제출한 독후 감을 심사하여 매학기별 우수 독후감상을 시상한다. - 독후감 활동 시상 후 우수 작품은 작품전시회 때 전시함 ( 도서실 홈페이지 주소 : 목운중 홈페이지에 접속하면 도서실 홈페이지로 링크되어 있음) 다양한 도서관 행사실시 - 책 속의 보물찾기 행사 : 책 속의 내용 일부분을 제시하고 그 책을 찾아보기 - 독서퀴즈대회 - 대출자 행운권 대잔치, 책갈피 만들기, 주인공과 닮은 인물 그리기 등 좋은 책 나누어 읽기 운동 전개 8-6. 영어 공교육 강화 활성화 방안 목적 학생들에게 영어의 중요성을 알게 하고, 각자의 영어실력향상을 위해 노력할 수 있도록 자 극을 준다. 학생들로 하여금 영어에 친숙해지고, 영어를 실생활에 적용할 수 있는 환경을 조성할 수 있도록 한다. 학생들이 영어에 지속적인 흥미와 관심을 가지도록 다양한 활동기회를 제공한다. 교육의 질은 교사의 질을 뛰어넘을 수 없음을 명심하고 영어교사 각자의 전문 자질 향상을 위해 부단히 노력하게 한다. 학생들의 흥미와 동기를 유발하고 학습에 능동적으로 참여할 수 있도록 다양한 수업방안과 평가방안을 모색한다. 기본 운영 방침 영어교사와 원어민교사의 TEE를 활용하여 학생들의 영어노출기회를 극대화한다. 희망하는 영어교사는 원어민교사와 매주 회 영어연수를 실시한다. 영어교사는 전문 자질 향상을 위해 연,2회 자체 연수를 실시한다. 매주 4시간 방과 후 학교 강좌로 원어민과 함께하는 영어 회화반을 운영한다. 연 2회 듣기평가를 실시한다. 학생들이 영어일기, 영어 독후감을 쓰도록 하고 학기말에 시상한다. English only zone을 운영하여 학생들이 영어를 사용할 수 있는 기회를 제공한다. 36

147 세부 추진 계획 구분 추진 내용 추진 일정 비고 교사 영어교사 자체 연수 실시 연~2회 교사 동료장학 실시 연~2회 교사(희망자) 원어민교사와 영어회화 연수 주회 학생 English Only Zone 운영 English Only Zone 학생 듣기평가 실시 6월, 0월 학기별 수행에 20점 반영 학생 수업 중 과제 학기별 수행에 20점 반영 학생 영어로 일기쓰기 교내시상 학생 영어도서 읽고 독후감쓰기 교내시상 학생(희망자) 원어민 영어회화 방과후학교 운영 3월~2월 5명, 주4시간씩 학생(희망자) 방학중 원어민 영어 캠프 8월, 2월 5명, 주 0시간씩 게시판 실용 영어회화 게시 월 회 교체 3월~2월 학생 수준별 수업 3월~2월 3단계로 나눔 기대효과 영어 친화적 환경 조성으로 영어 학습에 대한 흥미와 동기 부여 자발적인 참여를 통한 영어수업 활성화 영어 관련 지역 계층 간 영어격차 해소 의사소통신장 수업방법으로의 개선을 통한 영어구사능력 신장 영어수업의 질 제고로 사교육비 절감 글로벌 인재 양성 MEMO 37

148 9. 체육교육부 교육 활동 세부 추진 계획 목표 시기 담당자 예산 (천원) 학교별 자율 체육활동 활성화 체육수업 방법 개선을 위한 활동 전개 - 체육과 교육과정 운영계획 수립 추진 - 체육과 수행평가 및 평가방법 개선 활동 추진 - 내실있는 체육수업을 위한 연수 및 자료 안내 - 체육활동 기구 확충 및 관리 - 체육관 시설 관리 및 효율적 활용 인 기 교육활동 강화 (줄넘기 운동) - 줄넘기 운동 방법 지도 및 생활화 권장 교내 체육대회 및 구기대회 실시 - 종합 체육대회 실시 - 학교, 가정, 지역사회가 함께하는 체육대회 추진 교육청 주최 경기대회 및 학교간 경기대회 참가 - 교육장배 육상, 수영, 줄넘기대회 참가 - 학교간 경기대회 및 학년별 육상대회 참가 학생들의 학급별 동아리별 체육활동 지원 - 학급별 동아리별 체육활동 권장 및 체육시설 활용 지원 - 길거리 농구대회 참가 지원 - 스포츠 클럽활동 참가 지원(축구, 발야구, 농구) 방과후 체육활동 및 스포츠 교실 운영 - 스포츠 생활화를 위한 학교 스포츠교실(풋살, 축구, 농구) 교직원 체육대회 - 교직원 체육대회 및 각종 체육활동 주최 회 2회 회 회 2회 2회 2회 3월 4, 0월 2월 0월 3, 5월 5, 0월 5, 0월 김정숙 서성모 6,000 2, 학생 기초체력 육성 체육시설의 효율적 활용을 통한 학생 건강체력 증진 - 학생 건강체력 증진을 위한 지도계획 수립 추진 - 운동장, 체육관 사용의 체계적 관리 - 학생이 자율적으로 참여하는 체육행사 개최 (학년별, 학급별, 동아리별 각종 경기 활성화) - 동아리 스포츠클럽 활성화 및 동아리 주관 대교 경기 활성화 - 축구반, 배드민턴반, 체력육성반, 줄넘기 운영 - 건강체력 육성 수업방안 개발 및 적용 회 2회 3월 박상범 학교 보건교육 내실 운영 학교보건사업 연간계획 수립에 의거한 보건교육계획 수립추진 - 바른 성가치관 함양 및 예방중심의 성교육 실시(0시간) - 약물오남용예방을 포함한 음주, 흡연예방교육 실시(4시간) - 필요 시 소그룹 금주, 금연프로그램 실시 3회 4회 회 3월 38

149 교육 활동 세부 추진 계획 목표 시기 담당자 예산 (천원) - 응급처치 및 심폐소생술 교육 실시 - 전염병, 신종전염병 예방교육 실시 - 건강권 함양과 건강한 보건의료소비자 교육 실시 비정기적인 건강교육 강화 - 일일 건강서비스 프로그램을 통한 다양한 건강교육 실시 - 문진표와 건강 상담 신청카드를 활용한 맞춤 건강교육 실시 회 서인자 학생 건강보호 및 건강 증진 강화 학생건강검진의 내실화 추진 - 학생건강검진 실시계획 수립 추진 - 건강검진 및 신체발달검사, 병리검사의 적절한 관리 - 건강기록부, 건강검진기록 관리 및 개별학생 추후관리 건강증진 및 건강보호 실시계획 수립 추진 - 비만예방, 정신건강증진 프로그램 실시 - 건강보호학생 상담 및 명단작성, 보호프로그램 운영 - 응급환자관리 운영 계획의 수립과 교직원 연수 실시 - 전염성 질환 및 신종전염병 예방관리 철저 - 학생안전망 구축을 위한 학교안전공제회 가입 및 보상청구 - 지역사회, 학부모 의료 인력과의 적극적인 연대추진 - 보건실 설비개선 및 다양한 건강측정 기구의 확충 - 최적의 건강상태유지를 위한 일일건강서비스 및 건강상담제공 회 회 회 회 회 회 3월 6,7월 0월 3월 3,9월 3,9월 서인자 학교 급식 운영 학교 급식의 위생 및 안전 교육 강화 - 급식평가위원회 운영 - 학부모 검수위원회 운영 - 학생 학부모의 정기적인 모니터링 실시 올바른 식생활 습관의 지속적인 지도 - 바른 식사 예절 지도 및 배식 질서 지도 2회 5, 0월 김현라 학년도 학교안전교육 추진계획 목적 학교에서 체계적인 안전교육 및 안전관리의 강화로 안전 의식의 조기 체질화 생활화 도모 사전에 철저한 예방지도를 통하여 위험을 줄이고 각종 안전사고가 발생하지 않도록 함으로 써 학생 및 교직원의 안전한 교육활동 유지 방침 학교 안전사고를 줄이기 위해서는 교육활동으로서의 안전과 관리 활동으로서 안전을 구분 하여 추진토록 한다. 학교 내 시설물에 대한 정기적인 안전 점검을 실시한다. 39

150 학교 안전교육 계획을 수립하고 가정, 사회와 연계하여 안전 의식이 생활화되도록 적극 추진한다. 견학, 실습, 체험 위주의 안전교육을 실시하여 교사와 학생들이 안전의식을 강하게 고취할 수 있는 프로그램으로 구안 활용한다. 교과활동, 수련활동, 현장학습활동 등을 실시할 때, 그 계획에 안전교육 내용을 반영하여 학생들의 안전의식 고취와 사전 안전사고 예방을 철저히 한다. 교사에 대한 안전교육 연수를 강화한다. 학교 안전관리 및 안전교육의 수준 향상을 위해 유관기관을 활용하고, 각종 안전교육 관련 지침서와 홍보자료를 활용한다. 주요 실천 과제 학교교육과정을 통한 안전교육 강화 - 학교교육과정에 안전교육 내용 반영 (교과, 재량활동, 특별활동을 통한 안전교육) - 학생 참여를 통한 안전의식 고취 행사 개최 - 교통안전 교육 강화 (자전거 통학생 안전교육 실시) - 체험학습 및 각종 수련활동 시 사전 안전교육 강화 - 유관 기관의 전문교육 협조체제 구축 활용 각종 재난 대비 교육 - 자연 재해 및 재난 대비 훈련 실시 - 재해 대책 및 지진 대비 교육 실시 - 안전교육 생활화 교육 실시 (방학전, 계절별 중점 안전교육 실시) 학교 안전 관리의 강화 - 학교 안전관리 담당 조직 운영 - 학교 안전점검의 날 지정 운영 (매월 4일/ 공휴일인 경우는 익일) - 학교 시설에 대한 안전 환경 구성 교사에 대한 안전 전문교육 강화 - 학교 안전교육용 자료의 제작 및 활용 - 학교 안전교육 담당교사의 직무교육 강화 가정과 연계한 안전교육 강화 - 가정 안전점검의 날 운영 (매월 4일) - 교통안전 학부모 간담회 개최 (학부모회 활용) 학교 안전관리 담당 조직 구성 운영 안전점검책임자 : 교장 부책임자 : 교감 행정실장 학 부 모 체 육 교 육 부 학 년 부 학 생 대 표 담 임 교 사 행 정 실 40

151 학년도 교내 체육대회 계획 목적 체육대회를 통하여 교우간의 협동심을 기르고 규칙을 준수하며 정정당당히 경기에 임하는 스포츠맨 정신을 함양하는데 있다. 방침 학년별로 학급 대항 구기대회를 실시한다. 학급 대표들만의 경기를 지양하고, 다수의 학생들이 선수가 되어 참여할 수 있도록 한다. 체육 교육의 연장선상에서 교육의 일환으로 실시한다. 학급의 학생과 교사가 일심동체가 되어 경기에 적극적으로 참가한다. 세부 계획 일시 : (금) 08:30~6:00 (우천 시 무기연기) 경기종목 : 단체줄넘기, 놋다리밟기, 봉 지나가기, 물 풍선던지기 장소 : 본교 운동장 및 체육관 경기 진행 규칙 - 단체줄넘기 학년 각 반 남학생 0명, 여학생 0명, 잡는 학생 2명으로 참가 실시한다. 예선 없이 당일 체육대회에서 시간으로 순위를 정한다. - 놋다리밟기 학년 각 반 학생들이 참여 하며, 모두 발목을 잡고 상체를 앞으로 숙여 놋다리를 만든다. 각 반마다 명은 놋다리를 밟고 지나고, 2명은 놋다리 밟는 학생을 보조하여 진행한다. 자신의 등을 밟고 지나가면, 빨리 앞쪽으로 뛰어가 다시 엎드린다. 정해진 결승선까지 도달하면 시간으로 순위를 정한다. - 봉 지나가기 각 반 2열종대로 정렬한다. 2인 조가 되어 봉을 들고 뛰는 남학생 2명, 여학생 2명을 뽑아 출발선에서 결승선까지 돌아 오는 경기로 한조가 왕복 2회를 하여 빨리 결승선까지 통과하면 시간으로 순위를 정한다. - 물 풍선던지기 각 반 열종대로 정렬한다. 명이 물 풍선으로 한명씩 주고받는 게임으로 물 풍선이 터지지 않는 개수로 순위를 정한다. 시상 계획 - 으뜸상, 버금상, 아차상으로 시상한다 학년도 예방중심의 성교육 운영계획 목적 성의 무지와 이중적 가치로 인한 성적 고민을 바르게 해소하여 건강한 인격체로 성장 발달하도록 돕기 위함이다. 4

152 왜곡된 성정보로부터 가치관의 혼란을 막고 필요한 정보, 선택의 기술을 제공하 고, 성의 주체자로서의 권리와 책임 함양을 위한 구체적인 방법을 제시하기 위함 이다. 매체와 인간의 관계를 이어가는 소통의 통로가 다양하게 발달됨에 따라 이성교제 의 기회가 증가한다. 이러한 사회적 환경에 맞추어 건강한 이성교제의 방법 및 방향을 구체적으로 제시함으로써 주체성을 가지고 성적자기결정권을 행사하도록 돕기 위함이다. 성상품화의 급속한 증가와 그것을 상업적으로 분배하는 시스템의 주 소비자가 청 소년으로 등장함에 따라 성정보의 올바른 수용방법을 제시하여 인간의 대상화, 성의차별, 성폭력 성매매의 문제로 확대됨을 방지하기 위함이다. 교육목표 중학교는 사춘기에 해당되는 시기로서 이 시기에 겪게 되는 신체적, 심리적 변화 를 올바로 이해하고 자연스럽게 받아들임으로써 신체적 변화와 이에 따른 심리적 변화를 잘 관리할 수 있도록 한다. 결혼과 가족관계, 친구와 이성 관계 등 인간관계 전반에 대한 정확하고 올바른 이해를 통해 효과적으로 자신의 의사를 표현할 뿐 아니라 합리적인 의사결정을 할 수 있는 능력을 가질 수 있도록 한다. 양성평등에 입각한 성역할의 정확한 이해를 통해 바람직한 성역할을 형성함으로 써 남녀간의 협력적 관계를 유지하고 책임 있는 성행동을 할 수 있도록 한다. 청소년들을 성피해로부터 예방 보호 구제를 할 수 있도록 한다. 추진방향 연간 계획에 따른 체계적인 성교육을 실시한다. 학생들의 발달단계에 맞는 성교육을 실시한다. 성지식 교육뿐만 아니라 올바른 성가치관 형성을 위한 교육을 실시한다. 다양한 프로그램 및 자료개발로 성폭력 성매매 예방교육을 내실화한다. 지역의 성희롱 예방교육 전문가 활용 및 전문기관과의 긴밀한 협조 지원체제 유지로 성폭력 성매매 예방교육 효과를 제고한다. 추진계획 0시간 이상의 성교육 시간을 확보하고 2시간 이상은 성폭력 예방, 시간 이상은 성매매 예방을 위한 교육시간으로 확보한다. 성교육 협의회는 교감, 보건, 기가, 체육, 과학 교과 주임교사로 하고 관련교과에 서 실시할 성교육의 방향과 내용을 협의한다. 성교육전담교사로 보건교사를 지정하고, 성교육 전반에 대한 계획 및 실시 등에 대한 업무를 전담하고 협력교사(기 가과 교사)를 지정하여 관련업무 및 교육방 향에 대하여 협의한다. 학습 자료는 관련 교과의 교과서 및 보건교과 생활 속의 보건 등 개발된 교 과용 도서와 다양한 시청각 자료를 활용하고 전문가 초빙교육도 활성화한다. 단체 활동 시 사전 성폭력 예방교육을 실시한다. 42

153 추진내용 학 년 담 당 교 육 내 용 시간수 실시시기 학년 2학년 추 진 내 용 지 도 방 법 실시시기 담 당 올바른 성가치관 확립 관련교과 수업 교과진도(월) 도덕과, 보건교사 건전한 성윤리 함양 기술가정 보건 외부강사 과학 체육 보건 외부강사 조회를 통한 훈화 조 종례를 통한 훈화 청소년의 신체 심리발달 성역할의 발달과 성가치관 청소년의 성과 인간관계 청소년의 성심리/ 성태도 임신과 출산, 피임, 성건강 성폭력예방, 성매매예방, 성의 상품화 청소년기의 내분비 이해 -몸의 화학적신호 호르몬 -2차 성징과 성호르몬 보건편 -약물오남용예방과 건강한 성 성역할과 성문화 성건강과 질병 성폭력예방, 성매매예방, 성의 상품화 4 6 교과지도(월) 창재시간 학급자치 2 교과지도(월) 2 교과지도(월) 6 학교장, 교감 담임 교사 올바른 성지식 습득 관련교과 수업 교과진도(월) 가정,체육,보건교사 성폭력예방 성교육 관련 수업 연간계획 인성교육 강화 전 교직원 학교폭력예방 및 대책에 관 한 법률에 따라 학교폭력예 방 지침에 명시된 예방활동 생활지도부, 담임 음란만화 영상물 수거 교내 외 취약지역 순회강화 (특별교실, 화장실, 빈교실) 생활지도부 취약 학생 상담 진로상담부, 보건 교직원 대상 예방연수 진로상담부 성폭력 피해 가해학생 진로상담부, 체육부 파악 및 상담 담임, 보건교사 가정통신문 발송 예방교육 및 대처요령교육 보건교사 학년도 학생 건강검사 실시계획 목적 창재시간 학급자치 학생에 대한 정기적인 건강검진을 통하여 질병의 치료 예방에 필요한 조치 지 도와 자기 건강관리능력 배양 질병 또는 신체 이상이 발견된 학생에 대해서는 건강 상담 치료 및 보호 등 적절 한 대책 강구 43

154 실시근거 학교보건법 제7조(건강검사의 실시 등) -학교의 장은 학생과 교직원에 대하여 건강검사를 실시 학교건강검사규칙 제3조(건강검사의 실시) -건강검진은 국민건강보험법 제47조의 규정에 의한 검진기관에서 실시 실시내용 및 추진계획 검사항목 대상학년 실시기관 실시방법 비용부담 실시시기 신체 발달상황 중 검진기관 키, 몸무게 측정 후 비만도 산출 7월 중2 당해학교 (교직원) 키, 몸무게 측정 후 비만도 산출 6월 건강조사 중 검진기관 문진표에 의한 조사로 갈음 7월 중2 학교자체 (교직원) 건강조사 설문지 의한 조사 건강검진 중 검진기관 의료기관 방문검진 별도검사 중2 한국학교보건협 회 학교자체 (교직원) 소변검사 시력검사 학 교 기 본 운영비 학 교 기 본 운영비 3월 7월 4, 5월 6월 학년도 응급환자관리 운영계획 목적 학교 내 응급환자 발생시 신속한 응급처치 및 후송체계를 확보하여, 응급상태에 있 는 학생에 대하여 적기에 적정 수준의 응급 의료를 제공함으로써 학생의 생명과 건강을 보호하고, 증상의 현저한 악화를 방지하여 후유증을 최소화하기 위함. 추진 방향 학생안전교육을 철저히 하고 학생과 교직원을 대상으로 응급처치에 대한 교육을 연 회 이상 실시한다. (6월) 불필요한 환자의 이동을 자제하고 편안한 자세를 유지하도록 돕는다.(교과담임교 사, 담임교사) 생명이 위급하거나 외상이 심한 경우 전문 의료기관에 후송한다. 응급환자 발생 위험이 있는 관련교과의 교사들이 응급처치 교육을 받도록 한다. - 방학 중에 실시하는 응급처치 교육에 체육과, 과학과 교사 명 이상이 연수에 참여 한다. 응급환자 발생시 대처방안 및 후송체계 9구급대를 불러서 후송해야 하는 경우 - 200년 학교보건관리지침에 의거한 <응급증상 및 이에 준하는 증상>이 있는 44

155 경우 단, <응급증상 및 이에 준하는 증상> 환자를 일반차량으로 후송하여도 상태 가 악화되거나 9구급차에 비해 시간이 지연되지 않는다고 판단되는 경우는 예외 - 병원 후송 도중 증상이 지속적으로 악화될 우려가 있는 경우 - 후송 도중 계속적인 의료처치가 필요한 경우 - 병원까지의 거리가 멀거나 교통 정체가 예상되는 경우 - 기타 판단이 모호할 경우 : 339 또는 9에 전화 문의 구 분 반드시 보건교사가 동행 보건교사 동행 없이 병원에 이송 상 황 기도폐쇄, 호흡곤란 맥박이 약하거나 없을 때 출혈이 심한 경우 의식이 없을 때 개방골절, 응급수술을 요하는 경우 등 경미한 부상 염좌, 단순골절이 의심될 때 고열, 단순외상 원인을 알 수 없는 질환 등 담임교사, 생활체육부장 교감 보건 교사 교장보고 보건교사의 응급처치 및 9 연락 편안한 자세-기도유지, 척추손상방지 응급처치 후 담임교사에게 통보 절 차 담임 교사 이 송 학부모연락 환자상태, 병원이송 알림 보건교사 및 담임교사가 함께 이송 사고발생현황기록,보건일지에 기록 학부모에게 연락하여 병원 이송 (의료기관 선택은 학부모 의사에 따름) 학부모에게 인계 학부모가 연락되지 않거나 올 수 없 을 때-담임교사가 이송함을 원칙으로함. 이송 차량 9구급차 또는, 병원응급차량, 교직원 차량 교직원 차량인 경우 이송 중 안전사고 발생예방을 위하여 응급처치를 실 시하는 사람은 차량운전을 하지 않도록 함. 치료비 이송경비 교육활동 중 사고에 대해서는 학교안전공제회 규정에 의해 보상청구함. (상해 및 개인적으로 발생한 건은 제외) 응급 상황으로 인하여 지원이 신속히 필요한 경우 진료예비비에서 먼저 지출하 추후에 보상절차에 따르도록 함. 환자 후송시 동행교사는 출장 처리하고 소요경비는 학교가 부담함. 고 학부모의 동의 응급상황 발생시 학부모와 연락이 안 될 경우를 대비하여 학부모로부터 병원선정과 관련된 사항과, 2, 3가족위임자에 대한 위임을 받음. 보건교사가 반드시 동행해야 하는 응급상황이 아니면 학부모 동행의뢰가 원칙임. 기 타 보건교사가 출장 등 기타사유로 학교에 없을 경우 보건실 업무는 일시적으로 생 활체육부부장, 기획, 체육교사, 교무보조 순으로 담당하며 보건실에 머물러야 함. 보건교사는 응급환자에 대한 신속한 대응이 가능하도록 보건교육실(시청각실)에서 수 업해야 하며 부득이 교실에서 수업이 진행 중일 경우에는 응급처치 및 심폐소생술을 처치할 수 있는 교사가 보건실에 머물도록 업무분장을 조정함. 45

156 학년도 전염병 예방 운영계획 목적 많은 학생들이 공동생활을 하는 장소로 전염병 발생 시 급속한 확산 예방을 위한 신 속 정확한 대처방안을 강구하기 위함. 보건교육 및 면역증강, 환경위생 개선 등으로 사전에 전염성 질환을 예방함으로 써 학생 및 교직원의 건강을 유지 증진하기 위함. 2002년 이후 중증급성호흡기증후군(SARS), 조류인플루엔자(AI) 및 광우병, 신종인플 루엔자A(HN) 등이 새로운 전염병으로 대두되어 전염병 예방관리 강화 및 방역당국 과의 협조로 신속한 대응체제를 확립하고 건강교육을 통한 예방조치 강화하기 위함. 추진방향 전염병 예방교육 실시- 집단 전염병 발생 시 해당 학생의 회복과 확산방지를 위한 등교중지 조치 관계법령 : 학교보건법 제8조, 동법 시행령 제3조 및 초 중등교육법 제64조 등교중지에 대한 업무처리 내 부 결 재 가정통신문 발송 등교중지 및 출석처리 전염병 발생 시 학교 내 보고체계를 이용하여 감독청에 즉시 보고, 방역기관 신 고 역학 및 방역체계를 구축함. 감염 확산 방지 학생 단체생활 자제 및 연기 전염병 발생시 대책반 대책반 (반장 : 학교장) 부반장 간 사 교 감 행정실장 환자파악반 (담임,학년부장) 환자-연계치료 및 발생신고 (보건교사외2명) 역학조사/대외협력반 (생활지도, 체육부장외 3명) 학사대책반 (교무부장외 명) 46

157 학년도 학교급식 운영계획 목적 학교급식을 통한 학생의 건전한 심신발달을 도모한다. 학교급식의 위생 및 안전성 확보에 총력을 기울인다. 학교급식 확대 및 운영의 내실화를 기한다. 국민식생활 개선 및 국민 식량정책에 기여한다. 중점 지도 내용 및 세부 실천계획 급식지도 - 학교급식 운영의 내실화를 통한 급식의 질과 안전성 향상을 도모하며 성장기 학 생들의 건강하고 즐거운 학교생활을 지원한다. - 체계적인 영양관리와 식생활 지도를 통한 학교급식의 운영으로 학생 개개인의 바 람직한 식생활 습관 형성 및 자기식생활 관리 능력 배양 - 학교급식을 통한 올바른 식생활습관 형성으로 평생건강의 기틀을 마련한다. - 질서의식, 협동정신 등 사회성 함양과 인성교육의 장으로 정착하게 한다. - 급식을 위해 애쓴 많은 사람들에 대해 감사할 줄 알고 즐거운 마음으로 식사한다. - 식중독 등 위생 및 안전사고 발생 방지를 위한 예방활동을 강화한다. 영양교육지도 - 국민의 영양상태를 개선시키고 체위향상에 도움을 줄 수 있는 영양에 대한 지식 정보를 월회 제공한다. - 월간 식단표 및 영양과 식생활 개선관련 내용을 홍보하여 학교급식의 교육적 효 과를 증대한다. - 학부모를 대상으로 영양교육을 실시하여 가정과의 연계를 강화한다. - 학교급식을 통한 식량소비정책의 홍보와 우수농산물의 애용 등 지역주민의 식생 활 개선에 조력한다. - 게시판을 이용하여 안내 및 홍보문, 포스터 등을 부착한다. 모니터링을 활용한 다양한 의견수렴 및 검수, 평가 - 학년 초에 학급당 4사람의 학부모 검수위원을 선정하여 학부모 검수위원회 를 결성하여 매일 식자재 검수업무를 실시하며 이의 운영계획은 영양교사가 맡는다. - 학부모 참여 기회 확대 등 수요자 중심의 학교급식운영과 학교급식의 검수 및 평 가를 통하여 학교급식에 대한 만족도를 제고 한다. - 홈페이지를 이용한 다양한 의견을 급식운영에 반영한다. 영양상담 - 식이조절이 필요한 학생 및 교직원을 대상으로 저체중과 성장부진, 빈혈, 과체중 과 비만, 잘못된 생활습관으로 형성된 징후들에 대해 상담을 할 수 있도록 한다. - 인터넷을 활용한 상담을 할 수 있도록 안내하여 상담효과를 높이도록 한다. - 상담을 희망하는 학생은 신청서 작성 후, 영양교사와 면대면 상담을 할 수 있다. 47

158 0. 학년부 수련 활동 활성화 다양한 수련활동 프로그램 안내 및 소규모 수련활동 권장 - 수련활동 일반지침 작성 및 보고 업무 - 각종 수련활동 프로그램 안내 및 참가 지원 체험활동 중심의 수련회 실시 -,2학년 사제동행 수련활동 실시 회 6월,600 학급 운영 지원비의 효율적인 사용 교사와 학생간의 친목도모 및 원활한 학급 운영의 지원 학급과 학급간의 원활한 유대관계 유지 지원 4,500 진학지도의 활성화 체계적인 특목고, 특성화고, 전문계고 지원학생 진학지도 실시 진로상담부와 협력하여 학생 적성에 맞는 진학지도 실시 청소지도 및 환경교육 강화 교내외 깨끗한 환경 만들기 - 청소용구 배부, 사용법 및 관리 교육 - 학급 청소지도 강화 - 인 역할 분담제 운영을 통한 학습 환경 조성 - 교실환경에 맞는 교실시간표 제작 회 회 3월 3월 담임교사 2,500,800 쓰레기 분리수거 지도 및 홍보 - 분리수거 및 종량제 쓰레기봉투 사용 방법 교육 - 학급 및 학교 분리수거 도우미 활동 전개 학년부 업무추진 관련자료 0-. 학생 수련활동 계획 목적 학생들이 지식 편중의 주지교육에서 벗어나 건전한 수련활동에 참여하는 기회를 제공함으로 써, 정보화 소양을 갖춘 자율적 창의적 도덕적인 건전한 청소년을 양성한다. 자연을 접하는 가운데 호연지기와 국토애호 정신을 기른다. 공동생활 체험을 통해 협동 봉사정신과 공동체의식을 함양한다. 모험 극기 활동을 통해 강인한 의지와 진취적 기상을 기른다. 심성도야를 통해 남을 이해하고 존중하는 민주적 태도를 기른다. 48

159 기본 방침 학교교육과정 운영의 일환으로, 2학년 학생 전체를 대상으로 실시하는 것을 원칙으로 한 다. 극빈 학생의 수련활동비 면제 대책을 수립하여 추진한다. 불가피한 사정으로 수련활동에 참가하지 못하는 학생들을 위하여 잔류학생 지도계획을 수 립하여 운영한다. 수련활동 전과정에 걸쳐 인솔교사와 학생이 사제동행하며, 수련활동 내용 중에 담임교사와 학생이 함께하는 프로그램을 포함시킨다. 수련활동 프로그램 운영 전과정에서 안전지도를 최우선의 과제로 선정하여 추진하며, 인솔 교사는 참가 학생들에게 사전에 각종 안전사고 예방교육을 철저히 시행한다. - 교통안전지도/ 수상안전지도/ 화재예방지도/ 위험시설 환경으로부터의 안전지도 신체 또는 정신건강상 특별 보호를 요하는 학생을 파악하여 특별 관리하고, 수련시설에 해 당 학생의 명단과 신체 허약 정도를 통보하여 유기적 대책을 세운다. 학생 수련활동 실시 전에 학생 및 지도교사를 대상으로 성희롱 예방교육을 실시하며, 수련 활동 내용에 통일교육 및 자연보호 정신을 함양하는 프로그램을 포함시킨다. 수련활동 계획은 담임교사와의 충분한 협의를 통해 수립하며, 지도교사는 활동계획을 숙지 하고, 학생들에게 사전에 안내한다. 학생들은 모든 활동에서 단체생활의 원칙을 지키고, 지도교사는 학생들에게 자발성과 자율 성을 강조하여 단합과 질서를 생활화하도록 한다. 수련활동 실시 후에는 학생들이 활동소감문을 작성하도록 하여 교육적 효과를 높이고, 교 사 및 학생 평가회를 실시하여 그 결과를 다음 교육계획 수립의 자료로 활용한다. 수련활동 개요 기 간 : 200년 6월 3일(목)~ 5일(토) 2박 3일 참가 학생 : 학년 5개 학급, 2학년 5개 학급 소요 경비 : 수익자 부담 학년도 청소지도 계획 목적 주변 공간의 청소와 정리 정돈을 잘하여 항상 깨끗하고 쾌적한 학습 환경을 조성한다. 자신이 맡은 일을 끝까지 다 하는 책임감과 서로 돕고 협력하는 협동 정신을 기른다. 방침 특별 구역 관리 : BTL업체에서 실시 각 학급의 교실 : 인 역할 분담제 운영 (예시자료) 49

160 인 역할 분담표 역할분담 인원 번호 성 명 활동 내용 제 ( )학년 ( )반 교실 2 학급 분리수거 도우미 2 쓰레기 통 관리 2 종이 펴서 버리도록 지도/ 캔. 팩 접어서 버리도록 지도 매주 ~ 2회 분리수거 및 쓰레기 배출하기 쓰레기 가득 차면 쓰레기 봉투 교체, 쓰레기통 주변관리 분리수거장에 쓰레기 버리기 (주 ~ 2회) 청소함(청소용구)관리담당 청소도구함 정리정돈, 보수 / 청소용구 상태 파악 및 보충 출석부 관리 담당 2 출석부에 누락된 선생님 사인 받아오기. 특별실 갈 때 출석부 챙기기. 교탁 위 정돈 교단선진화 장비 관리 교단 선진화 장비 관리 학교 선도부 2 교문 및 현관 지킴이 활동, 교실 선도 활동 창문환기 및 롤스크린 관리 등교하자마자 창문 열어서 교실 환기, 하교 시엔 내림 앞문 관리 앞문 틀과 앞문 주변 깨끗이 뒷문 관리 뒷문 틀과 뒷문 주변 깨끗이 교실 앞 관리 교실 앞 쓰레기 줍기 교실 뒤 관리 교실 뒤 쓰레기 줍기 월/화요일 칠판 관리 쉬는 시간에 칠판 지우고 지우개 털기, 분필관리 수/목요일 칠판 관리 금/토요일 칠판 관리 운동장 쪽 앞창문 관리 창문틀 먼지 닦기, 특별실 갈 때 창문 잠그기 운동장 쪽 뒤창문 관리 복도 쪽 앞창문 관리 창문틀 먼지 닦기, 특별실 갈 때 창문 잠그기 복도 쪽 뒤창문 관리 교실 게시물 관리 교무실 학급함에서 교실 게시물 가져다 교실부착 및 관리 환경미화 게시물 관리 떨어지면 붙이기. 비닐 파손 시 다시 씌우기 복도 관리 쉬는 시간에 복도 쓰레기 줍기 시간표나 일정변동 전달, 시간표 변동사항 확인하여 조정된 일과 알려주기 지각/조퇴/결과/결석계 받기 지각, 조퇴, 결과, 결석자 확인 보고, 거울, 시계 건전지 관리 거울 깨끗이 닦기, 시계 관리, 휴지 관리 책상 실명제 관리 책상 실명제 이름이 떨어지면 이름표 붙여주기 학급 회장 수업시작 전 인사, 과제물 수합 및 배부, 학급대표 임무 총 인원 42 - 모든 학생들에게 역할을 부여하여 청소 및 환경 정리를 책임감 있게 수행하도록 한다. - 인 역할 분담제 운영을 통해 학급 내에서의 역할 분담 활동이 항시 이루어지도록 한다. - 역할 담당자는 학기 이상 고정하여 수행할 수 있도록 지속적으로 지도한다. - 인 역할 분담표 를 작성하여 교실 앞칠판 오른쪽 위에 게시하고 담임교사뿐만 아니 라 모든 교과 교사들이 학생들의 역할 수행 여부를 상시 지도하도록 한다. 50

161 . 방과후교육부 교육 활동 세부 추진 계획 목표 시기 담당자 예산 (천원) 다양한 방과 후 학교 활동을 통한 실력향상 학생의 희망을 고려한 다양한 방과 후 프로그램 개설 - 유능한 본교 교사를 강사로 위촉 - 부족한 교과를 위한 그동안 축척된 강사 풀을 이용 - 논술반 등 다양한 강좌 개설로 학생의 요구 수렴 방과 후 학교 내실 운영 - 논술관련 강좌 운영으로 논술교육 활성화 지원 - 다양한 특기 적성 교육 활동반 개설 운영 - 저소득층 자녀 보조금 지원(자유수강권 제도 활용) - 강서교육청 특기 보유교사 인력풀 활용 사교육 없는 학교 시범학교 운영 활성화 쉬지 않는 방과후학교 운영 추진 - 유능한 외부 강사 초빙으로 학생 만족도 제고 - 인턴 교사를 활용한 방과후학교 관리 철저 - 철저한 야간 생활지도 및 안전한 귀가 지도 - 철저한 출결 관리로 학생 참여도 제고 자기 주도적 학습 능력 향상 - 공부방 운영의 활성화로 자기주도적 학습능력 향상 - 능력별, 수준별 종합반 편성을 통한 효율성 증대 - 학생 상담활동 강화 지속 운영 지속 운영 지속 운영 지속 운영 방과후교육부 업무추진 관련자료 -. 방과후학교 운영계획 목적 학생의 소질 적성 계발과 교과과정의 보충 심화 교육을 위한 질 좋은 교육의 기 회를 제공함으로써 유능한 인재를 양성한다. 교육공동체 방과 후 학교시설을 활용하고 최소한의 실질경비로 운영하여 학부모의 과다한 사교육비를 절감한다. 교육과학기술부 지정 사교육 없는 학교 시범학교 를 효율적으로 운영하여 학생들의 실 력향상을 도모하고 학부모의 과다한 사교육비를 절감한다. 방침 학생들의 다양한 교육욕구를 충족시킬 수 있는 다양한 프로그램으로 운영한다. 최소한의 실질경비로 운영하여 학부모의 과다한 사교육비를 경감시킨다. 질적으로 우수한 교육활동이 이루어지도록 하기 위해 각 분야의 지도 자격과 뛰 5

162 어난 능력 올바른 교육관을 갖춘 강사를 교내 외에서 찾아 방과 후 교육을 지도 하도록 한다. 학생의 희망과 수준에 따라 반을 조직하여 만족도를 높일 수 있도록 노력한다. 지속적 단계적으로 학생의 특기 적성을 계발하고, 자기주도적인 학습력 신장을 위하여 계발활동 및 교과와 연계가 되도록 노력한다. 연간 실시 계획 : 쉬지 않는 방과후학교 운영 기 : 3월 ~ 5월 2기 : 6월 ~ 8월 3기 : 9월 ~ 월 4기 : 2월 ~ 2월 주요업무 및 세부 실천 계획 주요 업무 세부 실천계획 회수 실천 시기 계발활동 및 상설동아리, 교과와 연계될 수 있는 방과후 학교 교육반 조직 관련사항 4 3,7,9,2월 가정통신문 신청서 조직 방과후 학교 지도 교사 확보 교내 교사 중 방과후 학교 지도 희망자 접수 방과후 학교 지도를 위한 외부강사 확보 (지역 내의 유능한 강사 초빙, 강사 풀제 명단의 강사 섭외) 4 가정통신문 신청서 이력서 방과후 학교 반 조직 안내 (내용, 강사, 비용 등 상세 안내) 4 가정통신문 신청서 학생의 수강 신청에 의한 개설, 방과후 학교 반 확정 4 가정통신문 고지서 각 방과후 학교 반의 활동 장소 및 시간 배정 4 시간표 운영 지도 강사 관리(근무 상황 및 학생 지도 상황) 근무상황부 방과후 학교 반 지도 계획서 수합 및 점검 지도계획서 학생 출석 현황 파악 및 뒷정리 확인 출석부 방과후 학교 활동 학생 개인별 평가지 작성 배부 4 7,8,2,월 개인별 평가지 활동 평가 방과후 학교 활동성과 및 결과 전시 및 발표 방과후 학교 수강 학생 대상 만족도 설문조사 2월 설문지 방과후 학교 교육 연간 종합 평가회 2월 52

163 2. 행정실 교육 활동 세부 추진 계획 목표 시기 담당자 예산 (천원) BTL학교 운영의 이해 운영사 운영 계획 홍보 및 교직원 협조사항 전달 운영사와 학교와의 협조체계 구축 운영사 박옥란 곽연상 학교운영위원회 운영 내실화 학교운영위원회 구성 학부모, 교직원, 학생 등의 참관 및 건의 기회 확대 학교운영위원회 회의결과 공개 회 3월 박옥란 저소득층 학생 지원 확대 저소득층 학생 중식 지원 저소득층 학생 자녀 학비 지원 장수연 박순주 이윤희 민원 서비스 활성화 home-edu온라인 민원 서비스 확대 민원 중심 행정실 환경 개선 장수연 박순주 이윤희 쾌적하고 편리한 학교 환경 조성 학교시설 유지보수 실시 교실, 복도, 특별실, 화장실 청결 유지(운영사) 실 운영사 학교 시설 활용 평생교육 활성화 학교 시설을 이용한 평생교육 추진 박옥란 교수학습환경개선 교실 암막커튼 설치 탈의실, 휴게공간확보 및 내부시설 구축 특별실 효율적 운영 30실 명 3월 박옥란 장수연 교육공동체 만족도 제고를 위한 학교 혁신 추진 학교 자율 혁신 과제 발굴 및 실천 학교 서비스헌장 제정 추진 회의, 결재, 보고 방식 효율화 추진 박옥란 단위 학교 자율 운영 체제 구축 교직원 의견 수렴을 통한 학교 예산 편성 운영 교권 존중 분위기 조성 보결 강사비 전액 교육청 지원 분기말 박옥란 장수연 장수연 53

164 MEMO 54

165 Ⅳ. 학교교육과정 편성 운영 계획. 학교교육과정 편성 방향 학교교육과정 편성 운영 교과 운영계획 재량활동 운영계획 특별활동 운영계획 주5일 수업제 운영계획 7 7. 특수학급 교육과정 운영계획 학교교육과정의 편성 운영 평가 82

166

167 Ⅳ. 학교교육과정 편성 운영 계획. 학교교육과정 편성 방향 가. 편성 본교 교육과정은 중학교 교육 목적과 교육 목표를 달성하기 위한 것으로서, 서울시 중학 교교육과정 편성 운영지침에 의거하여 본교의 특수성과 실정에 알맞게 작성한 것이다. 본교 교육과정은 2세기 지식 기반 사회를 대비하고 세계화, 정보화 시대를 주도할 자율 적이고 창의적인 한국인을 육성하기 위해 기초 기본 학력의 증진, 자기 주도적 학습 능 력의 신장, 학습자 중심 교육의 실천에 중점을 둔다. 본교 교육과정은 서울교육 지표 및 강서교육 실천방향을 학교의 모든 교육 활동에 반영 함으로써, 실력과 인성을 갖춘 창의적 인재를 육성하는 데 중점을 둔다. 본교 교육과정은 우리 학교 교육목표인 곧은 기상으로 꿈을 이루기 위해 노력하는 자주 적이고 창의적인 인재 육성 을 위해 사랑으로 돕고 사는 착한 사람, 개성이 넘치는 아름 다운 사람을 키워 나가는 데 주안점을 둔다. 나. 운영 모든 학생이 학습 목표를 성취할 수 있도록 능력에 알맞은 학습 기회와 다양한 학습 방 법을 제공하도록 한다. 학교는 교과, 재량 활동 및 특별 활동에 배당된 시간 수를 학생의 요구와 학교의 실정 을 기초로 융통성 있게 배정하며, 지역 사회의 인적, 물적 자원을 계획적으로 활용한다. 지도 방법은 교수 학습의 원칙과 지도상의 유의점을 영역의 특징에 맞게 진술한다. 개별적인 학습 활동과 더불어 학생들에게 공동 학습과제를 부과하고 소집단 학습활동을 통하여 공동으로 문제를 해결하는 경험을 가지게 한다. 57

168 다. 학교교육과정위원회의 조직 운영 ) 학교교육과정위원회의 조직 - 학교교육과정의 효율적 편성과 운영을 위하여 학교교육과정위원회를 다음과 같이 조직 한다. 위원장 : 교장 자문기관 강서교육청 부위원장 교감 교육과정심의위원 각부부장(5명) 학부모대표(4명) 기획조정분과 교과 및 재량활동분과 특별활동분과 평가 분석분과 주무 : 교무기획부장 위원 : 교무기획 수업계 주무 : 교무기획부장 위원 : 교과주임 교사 교무기획 주무 : 특별활동부장 위원 : 생활지도부장 학년부장 진로상담부장 주무 : 연구부장 위원 : 교과주임 교사 연구기획 2) 학교교육과정위원회의 운영 위원의 임무 - 위원장은 본 위원회 업무를 총괄하고, 부위원장은 위원장을 보좌한다. - 기획조정분과는 총괄 조정, 교육과정 편성 및 운영 체계 설정, 시안 작성 등의 업무를 관장한다. - 교과 및 재량활동 분과는 교과지도 계획의 체제 개발 및 학교교육과정 편성 지원 업 무를 관장한다. - 특별활동 분과는 특별활동 및 특기 적성교육 지도계획 수립, 특별활동 운영 및 평가 업무 등을 관장한다. - 평가분석 분과는 학교교육계획 수립 및 운영 결과의 평가, 학교교육과정 연수 계획 및 추진, 학교교육과정 편성 운영 결과 평가업무 등을 관장한다. 위원회의 회의 - 회의는 학교교육과정을 확정 또는 조정할 필요가 있을 때, 학교장이 소집하고 재적위 원 과반수 이상의 출석으로 개회한다. 58

169 2. 학교교육과정 편성 운영 가. 편제와 시간 배당 ) 편제 중학교 교육과정은 국민공통 기본교육과정의 일부로서 교과, 재량활동, 특별활동으로 편성한다. 교과는 국어, 도덕, 사회, 수학, 과학, 기술 가정, 체육, 음악, 미술, 외국어(영어)의 0 개 교과로 한다. 재량활동은 교과 재량활동과 창의적 재량활동으로 편성한다. 교과 재량활동은 선택 과 목 학습과 국민공통 기본교과의 심화 보충 학습으로 한다. 우리 학교 선택 과목은 7학년은한문, 8학년은 일본어로 하고, 국민 공통 기본교과의 심 화 보충 학습 과목은 7학년 과학, 8학년은 영어로 한다. 창의적 재량활동은 범교과 학습과 자기주도적 학습으로 하되, 본교 교사들의 교과별 평균 수업 시수를 고려하여, 수업 시수가 상대적으로 적은 교과의 교사들과 보건 교사 가 담당한다. 특별활동은 자치활동, 적응활동, 계발활동, 봉사활동, 행사활동으로 한다. 2) 시간 배당 다음 표에 제시된 시간 수는 교육부 고시에 의한 34주를 기준으로 한 연간 최소 시간 수이다. 시간의 수업은 45분을 원칙으로 한다. 다만, 특별한 경우에 한하여 학교장의 판단에 따라 최소한의 범위 내에서 조정하여 운영할 수 있다. 특별활동에 배당된 68시간에는 [행사활동]에 사용하는 시간이 제외된다. 이에 따라 학 생 전체 조회 등 행사 활동은 별도의 시간을 확보한다. 특별활동의 영역별 시간 배당은 특별활동 운영계획에 따르되, 제시된 시간 수에 편성 되지 않은 활동은 별도의 일수 및 추가 시간을 확보하여 운영한다. 59

170 [ 200학년도 시간 배당 기준표 ] ( )안은 주당 시수임 교과 학년 7학년(중) 8학년(중2) 국어 75(5) 60(4) 도덕 30(2) 30(2) 사회 45(3) 45(3) 수학 60(4) 60(4) 교과 과학 60(3) 60(4) 기술 가정 30(2) 45(3) 체육 45(3) 45(3) 음악 30(2) 5() 미술 5() 5() 영어 45(3) 60(3) 재량 활동 교과 재량활동 선택 과목 심화 보충 학습 한문(7학년) 일어(8학년) 34().. 34() 과학(7학년) 02(3) 34() 02(3). 영어(8학년). 34() 창의적 재량활동 범 교과학습 자기주도적학습 34() 34() 특별 활동 자치활동, 적응활동, 계발활동 봉사활동, [행사활동] 68(2) 68(2) 연간 수업 시간 수,24(33),24(33) 60

171 나. 수업 일수와 실 수업 시수의 확보 및 운영 ) 수업 일수와 실 수업 시수 확보 본교 수업일수는 연간 206일이다. 교과, 재량활동, 특별활동에 사용해야 하는 교육부 고시 연간 수업 일수는 205일 전후, 시간 수는,22시간 이상으로 여기에는 정기 고사 일수가 포함된다. 교과, 재량활동, 특별활동의 연간 실 수업 시수는 34주를 기준으로 한다. - 교과, 재량활동, 수업 시간표상에 제시된 특별활동에 투입한 수업 시수를 의미한다. - 형성 평가, 수행 평가 등 수업 활동의 일환으로 수업 시간 중에 실시되는 평가와 수준 별 교육과정을 위한 성취도 평가는 실 수업 시수에 포함되나 그 외의 각종 평가 및 정 기 고사는 실 수업 시수에 포함되지 아니한다. - 정기고사 일수는 연 4일로 한다. - 실 수업 시수에는 국민공통 기본교과와 교과 재량활동의 선택과목과 관련하여 학교의 계획 하에 이루어진 체험 학습 시간을 포함한다. - 학급별로 각 교과와 재량활동 및 특별활동 영역의 이수 내용을 다 마친 상태에서 학 급별 실 수업 시수가 총,24시간 이상이면 수업 시수 기준을 충족한 것으로 인정한다. 학교장은 최소한의 수업 일수 205일과 실 수업 시수 기준,22시간을 반드시 확보하 고, 이 기준을 충족한 상태에서 교육과정의 융통성 있고 다양한 운영을 위해 수업 시간 표상에 포함되지 않은 특별활동 영역을 포함한 특별활동의 추가 시간 및 일수를 최대 한 확보한다. 2) 수업 일수와 실 수업 시수 운영 공휴일, 행사활동 등을 고려하여 연간 운영계획을 수립한다. 특히, 수업 일수가 특정 요일에 편중되지 않도록 행사활동을 안배하여 요일별 수업 시수의 균형이 유지되도록 한다. 수업 시수는 월, 화, 목, 금요일은 6교시, 수요일은 7교시, 토요일은 4교시(계발활동 3 교시, 자치, 적응활동 4교시)로 운영한다. 단위 시간은 45분을 원칙으로 하되, 계절, 학교실정, 교과 및 특별활동 운영의 교육적 성과를 고려하여 적절히 조정 운영한다. 결 보강 대책을 별도로 작성하여 교육과정을 충실히 이행한다. 6

172 3. 교과 운영계획 가. 교과 교육과정의 작성 운영 교육 목표 - 내용 - 방법 - 평가의 일관성 있는 교수 학습이 전개될 수 있도록 학교교육 과정의 교과별 지도계획을 참조하여 학교와 학생 수준에 적합한 교과 지도계획 과 학습 지도안 을 작성한다. 학년초에 학년별, 교과별로 작성된 연간 학습지도 계획은 학교장의 결재 후 이를 학습지 도안에 반영하고 실제 수업에 활용한다. 필요한 경우 교과의 내용, 배열의 순서와 비중, 방법 등을 재구성하여 지도하고, 수도 서 울 및 지역 사회의 특성을 반영한 내용을 보충한다. 학습의 효과를 높이기 위해 교과용 도서 이외에 교육방송, 시청각 기자재, 컴퓨터, 각종 자료를 활용한다. 학습 활동에서 발표, 토의 활동과 실험, 관찰, 조사, 수집, 노작, 견학 등 체험 활동이 많 이 이루어지도록 계획하여 운영한다. 학생에게 공동학습 과제를 제시하고 소집단 활동을 통하여 문제를 해결하는 경험을 많이 가지도록 하고 아울러 학습의 개별화에도 유의한다. 기초 도구 교과의 기초 학습이 부진한 학생에 대하여는 별도과제 학습 자료를 제작하여 수업성과에 도움을 준다. 도덕 교육, 통일대비 교육, 경제 교육, 환경 교육, 근로정신 함양 교육, 보건 안전 교육, 성교육, 진로 교육 등은 관련 교과와 특별활동을 통하여 중점적으로 지도하고 필요한 경 우 학교 행사활동을 지역사회와 연계하여 지도한다. 교과협의회의 활성화로 교과 지도 계획의 조정, 교수 학습 방법 및 평가 방법의 개선에 노력한다. 나. 수준별 교육과정의 운영 ) 단계형 수준별 교육과정 운영 방향 - 수학, 영어 교과를 대상으로 학생 학부모 교사의 희망 및 학생의 학업 성취도, 학교 의 시설 여건과 교사의 수급 등을 고려하여 학급을 편성한다. 개설 단계 - 개설 단계 기준은 학기 기준으로 하고, 개설 단계 수는 학기에는 개, 2학기부터는 ~2개로 한다. - 구체적인 방법 및 절차는 교과 협의회, 학년 협의회 등을 통하여 정한다. 62

173 단계의 진급 - 학기말 고사의 절대 평가 기준으로 차상급 단계로의 진급 여부를 결정한다. 영어, 수 학 교과 모두 진급 기준은 40%로 한다. - 진급 기준에 미만이라 할지라도 학생 학부모가 원하는 경우, 해당 교과 교사의 의견 을 고려하여 학교장이 진급을 허락할 수 있다. 이 경우 학교에서 운영하는 특별 보 충 과정 의 참여를 전제로 진급한다. 특별 보충 과정 운영 - 특별 보충 과정에 참여하는 대상 학생의 기준은 학생의 수준 및 제반 여건을 고려하 여 해당 교과 교과협의회를 통해서 결정한다. - 특별 보충 과정은 학기 중 또는 방학 중에 실시하며 시수는 6시간으로 한다. - 특별 보충 과정의 지도 교사는 교과 협의회를 통해 선정하며, 해당 교사는 특별 보충 과정의 교수 학습 계획 및 학습 자료를 준비 제공한다. 2) 심화 보충형 수준별 교육과정 운영 방향 - 과학 교과에서 학습 내용의 수준을 달리하여 조직한 교육과정으로 적절한 소집단(분 단별)을 편성하여 심화 보충 학습을 실시한다. 심화 보충 학습 운영 - 시간 배당 기준에 제시된 교과별 연간 수업 시간은 기본 교육 내용을 중심으로 운영 하고, 심화 보충 학습 내용도 함께 이루어지도록 한다. - 기본 과정 중심으로 학습을 진행한 후 학생들의 수준에 따라 심화 보충 내용을 교수 학습한다. 보충 과정의 내용은 기본 과정의 내용 중에서 최소한의 필수적인 내용 요 소를 추출하여 구성하되, 학생의 학습 결손을 파악하여 중점 지도한다. - 심화 보충형 수준별 교육 과정은 교과 내용의 80% 정도는 공통 기본 내용으로 구성 하고, 20% 정도는 심화 과정과 보충 과정으로 나누어 편성하는 것을 원칙으로 한다. - 학습 집단 편성 및 수업 운영 방법은 각 교과협의회에서 결정한다. - 심화 보충 학습 자료는 교육청 또는 학교 단위에서 개발한 자료를 활용하며, 교사는 실제 수업에서 심화 보충 학습이 충실히 실시될 수 있는 방안을 강구한다. 다. 평가 교과의 학년별 성취 수준을 설정하고 다양한 평가 도구와 방법으로 성취도를 평가하여 그 결과를 수업의 질 향상을 위한 자료로 활용한다. 교육 목표 성취도를 평가하기 위한 고사 성적은 지필 평가, 실기 평가, 평소 학습 활동 성적으로 한다. 정기고사는 중간고사와 기말고사를 전 과목에 걸쳐 학기 당 각각 2회씩 연간 4회 실시 63

174 하고, 비정기 고사는 학생의 심리적 부담을 경감시키는 방향에서 평가 회수의 적정을 유지한다. 지필 평가의 경우 지적 영역의 평가는 단순한 사실의 기억보다는 이해, 적용, 분석, 종 합 평가 등 고차적 사고 능력 평가에 역점을 두고 정의적 기능적 영역의 평가도 고려 한다. 지필 평가의 경우 평가 문항은 선다형 일변도를 지양하고, 고차적인 사고력과 문제 해 결력, 탐구력, 창의력 등을 평가할 수 있는 서술, 논술형을 포함한 주관식 문항을 포함 하여 출제한다. 특히 금학년도, 2학년 국어, 수학, 사회, 과학, 영어 교과는 서술형 논술형 문항의 비율을 40% 이상 반영할 것을 권장한다. 실험, 실습, 실기 평가 기준과 척도를 마련하며, 체육 음악 미술의 지필 평가는 학기 별로 회씩 연 2회 이상 실시한다. 학업성적관리위원회를 조직, 운영하여 교육의 질 향상과 평가의 타당성 공정성 투명 성을 제고한다. 200학년도 연간 고사일정표 학기 중간고사 5/(토) 5/3(월) 5/4(화) 교시 국어 영어 수학 2교시 과학 사회 한문()/일어(2) 3교시 도덕 학기말고사 7/5(월) 7/6(화) 7/7(수) 7/8(목) 교시 과학 영어 수학 국어 2교시 도덕 사회 체육 기술가정 3교시 미술 음악 한문()/일어(2) 2학기 중간고사 0/5(화) 0/6(수) 0/7(목) 교시 영어 국어 도덕 2교시 사회 과학 수학 3교시 한문()/일어(2,3) 2학기말고사 2/6(월) 2/7(화) 2/8(수) 2/9(목) 교시 수학 과학 국어 영어 2교시 음악 도덕 체육 사회 3교시 기술가정 한문()/일어(2) 미술 위의 고사 일정은 학교 사정에 따라 달라질 수 있음 4. 재량활동 운영계획 가. 재량활동 교육과정의 작성 운영 교과 재량 활동 중 선택 과목은 학년 한문, 2학년 일본어이며, 국민공통 기본교과의 심 화 보충 학습은 과학(학년), 영어(2학년)로 한다. 창의적 재량 활동 중 범교과 학습 및 자기주도적 학습의 주제는 보건교육 및 사이버 윤 리교육, 환경 및 성교육이다. 64

175 재량 활동 교육과정 편성 운영 시 학교 실정, 학생의 요구, 학부모의 요구, 교육 여건 등을 고려하여 편성하였다. 재량 활동의 내용이 교과나 특별 활동의 내용과 관련될 때에는 통합적으로 다루어지도록 하고, 지역 사회 및 가정과의 연계 지도에도 힘쓴다. 재량 활동 편성 시 교과 재량 활동 및 창의적 재량 활동의 담당 교사의 수급 문제를 신 중히 고려한다. 도서 중심의 교육에서 탈피하여 강사 초청, 교육 방송, 시청각기재, 각종 학습 자료뿐만 아니라 교육 정보망, 멀티미디어 등 컴퓨터를 활용한 교육이 되도록 한다. 재량 활동 편성과 운영의 적합성, 타당성, 효과성을 자체 평가하여 문제점과 개선점을 추 출하고, 다음 학년도의 재량 활동 편성 운영에 그 결과를 반영한다. 재량 활동 영역 및 시간 영 역 학년 2학년 교과 재량활동 창의적 재량활동 선택 과목 심화 보충 학습 범 교과학습 자기주도적학습 한문 34(). 일어. 34() 과학 34(). 영어. 34() 34() 34() 나. 평가 교과 재량활동 중 선택과목 평가는 국민 공통 기본 교과의 평가 기준에 근거하여 연간 평가 계획을 수립하여 실시한다. 교과 재량활동 중 국민공통 교육과정의 심화보충 학습은 별도로 평가하지 않고, 평소 누 가 기록을 근거로 하여 학년말에 과목명, 연간 이수 시간, 특기 사항을 문장으로 기술한다. 창의적 재량활동의 평가는 관련 교사들의 협의를 거쳐 평가 도구를 개발하고 누가 기록 한 평가 결과를 종합하여 문장으로 기록한다. 5. 특별활동 운영계획 특별활동은 자치활동, 적응활동, 계발활동, 봉사활동, 행사활동의 5개 영역으로 구성하며, 학교의 특성이 나타나도록 중점 영역이나 과제를 설정하여 운영한다. 특별활동은 연간 68시간을 배당하고 자치활동에 3시간, 적응활동에 3시간, 계발활동에 32시간, 봉사활동에 0시간을 배분하여 운영한다. 행사활동은 융통성 있는 교육과정 운영 일에서 별도로 8일을 행사일로 확보하여 38시간을 운영한다. 따라서 200학년도 특별활동 시간은 총 06시간이다. 65

176 행사활동 중 체육대회, 백일장, 사생대회는 반드시 실시하고, 기타 수련활동, 발표회, 견 학, 위문활동 등은 학교의 실정에 따라 실시한다. 특별활동의 효율적 운영을 위하여 지역사회의 자원 인사와 각종 사회 시설을 최대한 활 용한다. 가. 자치활동 ) 목표 - 학급 구성원으로서의 역할을 분담, 수행하고, 학생회 활동 등 자치활동에 적극 참여함 으로써 민주 시민의 기본 자질과 태도를 지닌다. - 다양한 실천과 협의 경험을 통해 합리적으로 문제를 해결할 수 있으며, 민주적인 의사 결정의 기본원리를 익혀 실생활에 활용한다. - 역할 수행을 통하여 일에 대한 기쁨을 맛보고, 학급 또는 학교 일에 적극적으로 참여 하는 태도를 기른다. 2) 운영 방침 - 토요일 특별활동 시간에 3시간을 배정하여 운영한다. - 학급 정부회장(3월, 9월) 및 학생회 정부회장을(3월) 선출한다. - 학생회를 중심으로 효율적인 자치활동을 활성화한다. 3) 지도상의 유의점 - 학생들의 자발적이며 자율적인 활동이 되도록 유의해야 하며, 교사는 그 활동이 건전 한 방향이 되도록 지도한다. - 모든 구성원들이 골고루 참여할 수 있는 기회를 제공하고, 다양한 의견을 존중하여 참 여 의식을 높이고 소속감을 가지게 한다. - 연간 학급 활동 운영 계획은 담임교사와 전 학생이 공동으로 협의하여 수립하고, 창의 적인 활동을 전개하여 학교생활이 즐겁고 의미 있게 이루어지도록 한다. - 학급 전원이 학급 생활에 필요한 한 가지 이상의 일을 분담하여 자율적으로 실천하게 하되, 필요한 경우 역할을 교체하여 다양한 경험을 가지도록 한다. - 학생회는 학교의 규정에 따라 조직하고, 학급의 역할 분담과 연계하여 자율적으로 운 영하게 한다. 4) 연간 활동 계획 - 학급 자치활동, 학생 자치활동은 학급 및 학생회에서 연간 계획을 세워 자율적으로 운 영한다. 5) 자치활동의 평가 - 영역별로 담임교사가 로 평가하고 종합한다. - 평가는 학교와 지역사회, 교육 목표에 비추어 적합하게 고안하여 실시하고 참여도, 협력 66

177 도, 열성도 및 특별한 활동 실적 등을 반영한다. - 평가 결과는 활동 실적, 진보의 정도, 행동의 변화, 특기 사항 등을 종합하여 문장으로 기록 한다. - 평가 결과는 학생의 계속적 진보와 계발을 돕는 자료로 활용한다. - 학급 또는 학교 차원에서 전체 집단의 성장, 발달, 변화 등을 평가한다. - 자치활동 프로그램에 대한 평가도 함께 실시하여 차년도 계획 수립 및 운영 개선에 활용하 도록 한다. 나. 적응 활동 ) 목표 - 집단생활에 원만하게 적응할 수 있는 기본 생활습관을 몸에 익힌다. - 친교 및 협동활동을 통하여 건전한 교우관계를 형성할 수 있다. - 자신의 문제를 상담과 대화를 통하여 해결함으로써 명랑하고 즐거운 학교생활을 할 수 있다. - 진로와 직업 선택의 중요성을 인식하고, 자신의 적성과 소질에 맞는 진로를 탐색, 설 계할 수 있다. - 자기 자신의 성격, 능력, 역할 등을 이해하고, 올바른 심성을 갖도록 노력한다. 2) 운영 방침 - 토요일 특별활동시간에 연간 3시간을 배정하여 운영한다. - 적응활동은 생활지도와 진로지도 및 경제교육을 적절히 배정하여 운영한다. 3) 지도상의 유의점 - 교과 활동과의 유기적인 관련 속에 기본 생활 습관이 습관적 행동 수준에 이르도록 계속적으로 반복 실천한다. - 학생 개개인에 대한 각종 기초 자료를 정비하여 활용하고, 개인적인 문제는 가정과 연계하여 지도한다. - 상담 활동의 지도는 담임교사가 하는 것을 원칙으로 하나, 활동 내용에 따라서는 전 문적 식견을 가진 동료교사나 학부모 또는 지역 인사의 협조를 받는다. - 기본 생활 습관 형성 활동은 특히 학교와 가정과의 유기적 연대를 통해 이루어지도 록 한다. 4) 적응활동의 평가 - 학생의 활동과 과정뿐만 아니라 적응활동 프로그램의 질과 적정성도 평가한다. - 적응활동의 목적, 즉 학생이 환경에 잘 적응하고 대처하며, 자신의 문제를 능동적으로 해결하는 능력을 평가 대상으로 삼는다. - 활동의 결과 못지않게 활동의 과정을 평가한다. - 담임교사의 평가와 진로상담부의 상담 기록 등 관련 자료들을 충분히 고려한다. 67

178 다. 계발활동 ) 목표 - 계발활동 활성화를 위하여 다양하고 폭넓게 편성하여 운영한다. - 흥미, 취미, 적성이 비슷한 학생들로 구성된 집단에 자발적으로 참여하여 즐거움 속 에서 삶의 질서를 배우며 협동심을 기르고 원만한 인간관계를 형성한다. - 다양한 활동에 참여하여 자신의 잠재 능력을 최대한 계발, 신장하고 자아실현의 기초 를 닦는다. - 여가를 효율적으로 활용하는 생활 습관을 형성한다. 2) 운영방침 - 토요일 3시간 전일제로 특별활동시간에 연간 회 32시간 실시함을 기본으로 하여, 활동의 종류에 따라서 시간을 연장하여 실시할 수 있도록 한다. - 전교사가 교사 개반 담당을 원칙으로 한다. 단, 24시간 수업을 하는 교사, 원로교사, 교무부장, 계발활동 담당교사는 제외한다. 본인의 희망에 따라 신청을 받은 후 조 정 확정한다. (단, 경합하는 반은 년까지 할 수 있다.) - 학교실정에 맞는 범위 내에서 학생들의 소질과 적성에 맞는 계발활동이 되도록 다양 한 반을 개설 운영한다. - 지역사회 시설을 많이 확보하여 학교시설의 부족함을 보완할 수 있도록 한다. - 지역의 자원인사와 학부모를 최대한 발굴하여 명예교사로 위촉한다. 3) 지도상의 유의점 - 학생의 흥미, 취미, 욕구, 적성 및 학교실정, 지역 특성 등에 알맞은 활동 집단을 조 직하고 모든 학생에게 자세히 안내한다. - 활동부서 가입은 학생의 희망을 존중하고 담임교사의 상담 활동을 통해 선택에 도움 이 되도록 한다. - 학생 중심의 흥미 있는 운영이 되도록 유도함으로써, 교사가 주도적인 역할을 하지 않도록 유의한다. 4) 연간 활동 계획 - 활동일시는 토요일 3시간 전일제로 실시하며 연간활동 일자는 다음과 같다. 유형 활동시간 (쉬는 시간 없음) 활동회수 (3/20 조직, 편성일 제외) 비고 활동 09:00-:30 (쉬는 시간 포함) 2시간 5분(35분) (0회) 4/3 5/5 5/29 6/9 7/7 9/8 0/6 0/30 /20 2/4 총 32시간 - 부서별 연간 계획 수립 : 각 부서의 지도교사는 3월까지 연간 활동 계획을 자세하게 수립하여 학생들에게 알려준다. 68

179 5) 실제 활동 - 계발 활동 실시일 3일 전까지 준비물, 집합 장소 등을 해당 학생들에게 알린다. - 실제 활용된 전달 방법 : 부서 반장을 통한 전달, 전단을 복사하여 개별 통지하는 방 법, 게시판이나 복도의 알림판에 붙이는 방법, 학급 담임의 협조를 얻어 알리거나 학 급 칠판에 기록하는 방법 등 이다. - 외부에서 활동하는 부서의 경우 비가 오는 등의 예기치 않은 상황에 대한 준비를 철 저하게 세운다. - 정해진 활동 시간을 지켜 다른 부서의 활동에 방해가 되지 않도록 한다. - 결석한 학생의 경우 결석생 명단란에 기록하여 다음날에 담임교사에게 반드시 알려 출석부에 표기하도록 한다. 6) 명예교사와 담당교사의 역할 분담 - 명예교사는 계발활동에만 전념할 수 있도록 한다. - 명예교사를 보조하는 담당교사의 임무는 다음과 같다. 학생들의 출결을 확인하고 담임교사에게 알린다. 원활한 활동을 위하여 질서지도를 하고 교실의 뒷정리를 담당한다. 명예교사와 협력하여 연간활동 계획을 수립하고 지도안을 작성한다. 명예교사와 협조하여 함께 활동하고 계발활동 일지 등 제반 기록사항을 기록, 제출 한다. 부서 반장을 통하여 준비물을 알려주고, 필요 경비를 수합하고 지출한다. 명예교사와 함께 학생들의 활동 결과를 평가한다. 7) 계발활동의 평가 - 부서를 담당한 명예교사 또는 담당교사가 평가한다. - 자신의 평가, 학생상호간 평가, 교사의 관찰, 포트폴리오 등을 이용한 다양한 평가를 한다. - 학생을 비교하는 상대평가가 아닌, 학생 개인의 성취도나 변화를 진단하는 절대평가가 되도록 한다. 라. 봉사활동 ) 목표 - 지역 사회의 일에 관심을 가지고 참여함으로써 공동체 의식을 함양하고 삶의 보람 을 느낄 수 있게 한다. - 다양한 봉사 활동의 실천으로 서로 협력하는 태도를 기르고 책임을 분담하고 호혜 정신을 기른다. - 타인을 배려하는 너그러운 마음과 더불어 사는 공동체 의식을 가진다. 2) 운영 방침 - 전 학년 연간 8시간 이상의 봉사활동을 실시한다. - 교육과정에 의한 봉사활동은 0시간이고 운영은 다음과 같다. 69

180 급식 환경교육 및 청소 분리수거교육 2시간 봉사활동비디오시청 및 소감문 쓰기 2시간 봉사활동의 날 실시 6시간 - 개인 계획 및 소집단 봉사활동은 최소 8시간 이상 실시한다. 3) 지도상의 유의점 - 봉사의 내용은 학교나 지역 사회의 여건을 고려하여 선정하되, 다양한 내용의 활동이 균형 있게 이루어지도록 하고 학생봉사활동추진위원회 를 조직하여 운영한다. - 효율적이며 진정한 봉사 활동이 될 수 있도록 사전 교육을 실시하며, 충분히 정보를 수집하고 면밀한 계획을 세워 추진한다. - 봉사 활동의 참된 의미와 가치를 인식시키고 미래 생활과도 연계되도록 지도한다. - 활동의 전 과정이 교육적 의미를 가질 수 있도록 활동의 과정 및 결과에 대한 사후 평가를 실시하고 학교 생활기록부에 기록한다. - 지역 사회의 유관 기관 및 봉사 단체와 협조 체제를 유지하여 효율적인 봉사 활동이 이루어지도록 한다. 4) 봉사활동 평가 및 학교생활기록부 기록 철저 - 학급 담임교사는 봉사활동 확인서 철저 확인한다. - 봉사활동 확인서의 활동 시간 및 내용에 대한 인정 여부 사항은 학생봉사활동추진위원 회 에서 결정한다. - 학교생활기록부의 봉사활동 누가 기록란 에 봉사활동 실적을 기록하고, 특기사항이 있 는 경우의 학생과 헌혈의 기록은 봉사활동 학교생활기록부 반영기록 특기사항란 에 내 용을 기록한다. - 봉사활동과 일반적인 선행을 구별하여, 일반적인 선행이 봉사활동으로 기록되지 않도록 유의한다. 마. 행사활동 ) 목표 - 교내 외에서 실시되는 여러 행사의 의의와 중요성을 이해하고, 자발적으로 참여하여 학교와 지역 사회의 발전을 위해 노력하는 태도를 가진다. - 전시회와 체육행사 등을 통하여 평소의 학습 성과를 창의적으로 발표하는 기회를 가 짐으로써 협동 및 봉사의 정신과 연대 의식을 높인다. - 학교 밖의 자연과 문화에 직접 접촉함으로써 견문을 넓히고 풍부한 감성을 지닌다. - 각종 수련활동에 참여하여 심신의 조화로운 발달을 이루며, 극기의 정신과 진취적 기 상을 기른다. - 지역 간 다양한 인적 교류를 통하여 다른 문화의 가치를 이해하고 수용한다. 2) 운영 방침 : 학교 교육계획에 의하여 실시한다. 70

181 3) 지도상의 유의점 - 행사의 계획 수립 시행 반성 등에 있어서 학생들이 적극적으로 참여하도록 지도하 고, 적절한 역할 분담을 통하여 자치적인 운영이 되도록 유의한다. - 행사 계획을 수립할 때에는 행사명, 목적, 시기, 장소, 대상, 행사 과정, 역할 분담, 유 의점, 배치도, 상황 변동시의 대책 등을 충분히 고려하고, 필요에 따라 사전 답사를 실 시한다. - 학교 행사를 실시함에 있어서는 항상 지역 사회와의 연계성을 고려한다. - 사고 방지에 만전을 기하며 돌발적 사태에 대해서는 적절한 조치를 취한다. 4) 행사활동의 평가 - 행사활동의 궁극적인 목적은 학생 개인의 변화와 발달이다. - 행사활동의 평가는 자신의 평가, 학생상호간 평가, 교사의 관찰, 질문지, 체크리스트, 포트 폴리오, 작품 등을 이용하여 다양한 평가를 한다. - 행사활동의 평가 결과는 행사활동의 운영 개선에 반영되도록 한다. - 학생의 특징적인 행동이나 활동 모습의 기록을 위해서는 교사의 지속적인 관찰과 계속적 인 누가 기록이 필요하다. - 평소의 활동 상황을 누가 기록한 자료집을 토대로 활동 실적, 진보의 정도, 행동의 변화, 특기 사항을 종합하여 평가한 결과를 문장으로 기술한다. - 기록은 참여도, 활동 과정, 성취 의욕, 관심도 등을 구체적으로 표현한다. - 학생 지도를 위한 학부모와의 협의 자료로 활용한다. 6. 주5일 수업제 운영계획 가. 목적 국가수준 교육과정과 서울특별시교육청 교육과정 편성 운영 지침을 토대로 월2회(2,4주) 주5일제 수업제를 도입함으로써 본교의 지역 실태와 학생, 교사, 학부모의 요구를 수용하는 교육과정을 편성하고 탄력적으로 운영한다. 주5일 수업제 운영을 위한 중학교 학교교육과정을 편성 운영한다. 학교 가정 지역사회가 연계한 다양한 토요활동 프로그램을 개발하여 바람직한 인성을 함 양한다. 토요휴업일 운영에 따른 다양한 체험학습 및 재택학습 프로그램을 개발하여 운영한다. 주5일 수업제 시행 시 학교 가정 지역사회에서 제기될 수 있는 문제점을 파악하여 대응 방안을 모색한다. 7

182 나. 교육과정운영분과 조직 분과장 교장 부분과장 교감 분과 기획 운영 팀 협력 지원 팀 계발 홍보 팀 업무 담당 부서 교육과정 운영 및 계획서 작성 연간 교육과정 운영 계획 수립 및 추진 주5일 수업제 운영 상황 및 평가 점검 교무기획부 연구부 다. 교육과정 편성 운영 기본 방침 토요휴업일 프로그램 개발 운영 - 학부모 명예교사 운영 프로그램 - 지역사회 활용 프로그램 - 사이버 학습프로그램 토요체험학습장, 학생 활동 계획서, 보고서 관리 우수작 시상 및 전시 학생 안전지도 및 생활지도 특활부 학년부 체육부 생활지도부 자연과학부 진로상담부 인문사회부 학교홈페이지 관리 및 분석 - 학습 안내 홍보 등 각종 자료 탑재 재택(사이버) 학습 운 영 지원 교육정보부 방과후교육부 - 연간 수업 일수 산정 : 학교운영위원회의 심의를 거쳐 교육장의 승인( )을 얻어 206일로 운영한다. - 연간 수업 시수 산정 : 연간 법정 수업시수,24시간은 준수한다. 라. 200학년도 주5일제 시행계획 구 분 내 용 3월 2.4주(3,27) 4월 2.4주(0,24) 5월 2.4주(08,22) 6월 2.4주(2,26) 7월 2.4주(0,24) 8월 2.4주(4,28) 9월 2.4주(,25) 0월 2.4주(09,23) 월 2.4주(3,27) 2월 2.4주(,25) 월 2.4주(08,22) 2월 2.4주(2,26) 토요 휴업일 24회 토요휴업일 토요휴업일 토요휴업일 토요휴업일 토요휴업일 토요휴업일 토요휴업일 토요휴업일 토요휴업일 토요휴업일 토요휴업일 토요휴업일 72

183 마. 토요휴업일 편성 운영 운영 방침 - 주5일 수업제의 토요 휴업일은 학생들이 자기 주도적 학습능력을 길러 평생 학습 사회 에 살아갈 능력을 기르며, 가족이나 지역사회와의 여유로운 만남을 통해 바람직한 인성 을 함양하도록 한다. - 월2회 실시하는 토요휴업일은 수업 시수에 포함시키지 않고 가족과 함께 할 수 있는 학생 중심의 현장체험학습(가족체험학습)으로 운영한다. - 학교 홈페이지를 활용하여 교과 학습 자료실을 구축하여 학생들의 다양한 체험활동에 필요한 자료를 제공한다. - 학생은 자율적으로 체험 학습주제와 활동장소를 선택하여 자기주도적으로 학습하고, 그 내용을 토요휴업일에 대한 토요체험학습보고서로 작성하여 제출하도록 한다. - 가정의 교육적 기능을 증대시키기 위해 학부모회, 학부모자원봉사단 등을 통해 부모님 직장체험, 가족여행 등의 가족체험활동을 권장하고 상급학교방문 직업탐방 등의 진로 활동도 포함시킨다. 200학년도 학교 행사 편성 학년 행 사 총행사일수,2 시업 입학식, 종업식 사생대회, 봉사체험, 진로체험, 수련회(3일), 백일장, 종업식 8일 토요휴업일 결손 수업시수 확보 방안 - 수요일에 7교시 수업을 실시한다. 월 화 수 목 금 토 비고 교시 2교시 3교시 4교시 5교시 토요일 : 계발, 적응, 자치 활동 (계발활동시 3교시, 자치, 적응 활동시 4교시 실시) 6교시 7교시 73

184 토요휴업일 등교를 희망하는 학생에 대한 지도 계획 - 토요휴업일에는 가정에서 현장체험학습(가족체험학습)을 하는 것을 원칙으로 하며, 부득 이 하게 등교를 희망하는 학생을 위해 학교 시설을 이용한 프로그램을 마련하여 지도한 다. - 토요휴업일에 등교하는 학생지도를 위하여 각 등교일마다 주관 부서를 배정한다. - 토요휴업일 개방장소 : 도서실, 시청각실(좌석 부족시 필요한 만큼의 교실을 개방한다) - 교외 생활지도 강화 : 생활지도부 교사와 주관 부서에서 2명의 교사를 지원 받아 학교 주변 우범지대를 중심으로 교외지도를 한다. 주관 부서 배정 구 분 담당부서 구 분 담당부서 3월2주(3일) 교무기획부 3월4주(27일) 연구부 4월2주(0일) 생활지도부 4월4주(24일) 체육교육부 5월2주(08일) 진로상담부 5월4주(22일) 인문사회부 6월2주(2일) 특별활동부 6월4주(26일) 학년부 7월2주(0일) 교육정보부 7월4주(24일) 방과후교육부 8월2주(4일) 자연과학부 8월4주(28일) 교무기획부 9월2주(일) 연구부 9월4주(25일) 생활지도부 0월2주(09일) 체육교육부 0월4주(23일) 진로상담부 월2주(3일) 인문사회부 월4주(27일) 특별활동부 2월2주(일) 학년부 2월4주(25일) 교육정보부 월2주(08일) 방과후교육부 월4주(22일) 자연과학부 2월2주(2일) 교무기획부 2월4주(26일) 연구부 바. 토요휴업일 교육 프로그램 현장체험학습(가족체험학습)학생들을 위한 프로그램 - 봉사체험, 기관봉사체험, 직업체험, 통일체험, 문화체험, 역사체험, 과학체험, 환경체험 등 을 권장한다. - 학생들이 토요휴업일에 활동할 수 있는 각종 클럽활동을 장려한다. - 사이버 목운 교실 운영을 통해 다양한 정보를 제공한다. 사이버 목운 교실 운영의 목적 : 학교 홈페이지를 운영함으로써 가정과 학교, 전문 기 관을 연결하여 학습정보를 제공받으면서 공부하고 언제든지 교사와의 대화가 가능하도 록 하여 학교 전반에 관한 소식, 각종 정보(공개자료실, 학습교실, 학부모 대화실, 문화, 스포츠, 도서 등)를 찾아 활용할 수 있는 기회를 제공하여 지식정보화 사회에서 요구 되는 능력을 길러 준다. 74

185 사이버 목운 교실 운영 방안 홈페이지는 학교 구성원들의 다양한 의견을 수렴하여 제작하고 운영한다. 2 홈페이지 운영을 통해 학교 발전을 위한 다양한 의견을 수렴한다. 3 학생들이 항상 새로운 정보를 획득할 수 있도록 관리한다. 4 각 교과 및 부서에서 다양한 정보를 제공할 수 있도록 한다. 5 주5일제수업 실시와 연계하여 휴업토요일에도 학교 홈페이지를 통하여 학교에서의 교육활동이 사이버 공간에서도 계속될 수 있도록 한다. 6 교과 학습실을 구축하여 학생들의 학습에 실질적으로 필요한 정보를 제공한다. 7 학생들의 홈페이지를 링크시켜 정보를 교류하도록 한다. 토요휴업일 체험학습계획서와 보고서를 활용하여 학생들의 적극적인 시간 활용을 유도한다. (토요휴업일 전에 학생들에게 계획서를 받고, 사후에 계획서에 따른 보고서를 제출하도 록 한다.) 토요휴업일에 등교하는 학생들을 위한 프로그램 - 토요휴업일 3일 전에 모든 학생들을 대상으로 토요휴업일 등교 여부를 표시한 계획서 를 제출받아 토요휴업일에 등교를 원하는 학생들을 정확히 파악한다. (담임 제출) - 토요휴업일 등교희망 학생들을 위한 프로그램은 다음과 같이 운영한다. 프로그램 운영 시간 : 09:00 ~ 2:30 시청각 실을 이용한 프로그램 학생들의 정서 함양과 지적 호기심을 충족시킬 수 있는 다양한 종류의 영상물을 상영한다. 2 영상물 상영 후 감상문을 작성하게 하여 적극적인 참여를 유도한다. 3 영상물 상영 중에는 담당 교사가 항시 임장 지도 한다. 도서실을 이용한 프로그램 본교 도서실 시설을 이용하여 다양한 지적 체험 기회를 제공한다. 2 독서 지도는 도서관 근무 사서와 근무 담당 교사가 공동으로 한다. 3 독서 후에는 간단한 독서 감상문을 작성하게 하여 학생들의 적극적인 참여를 유도 한다. 토요휴업일에 등교하는 학생이 많아 도서실과 시청각실의 좌석이 부족할 때에는 본 관의 교실을 필요한 만큼 개방하여 프로그램을 진행한다. 사. 참고 자료 토요휴업일을 원활하게 운영하기 위해 다음과 같은 양식을 활용한다. - 참고자료 : 토요휴업일 계획서 - 참고자료2 : 토요휴업일 참여 학생 조사표 - 참고자료3 : 토요휴업일 보고서 - 참고자료4 : 토요휴업일 감상문 75

186 (참고 자료) 토 요 휴 업 일 계 획 서 ( )월 ( )일 실시되는 토요휴업일 계획서를 다음과 같이 제출 합니다. ( )학년 ( )반 ( )번 이름 : 토요휴업일 등교 여부 (해당란에 표) 등교를 원합니다. 등교를 원하지 않습니다. 토요휴업일 등교학생 희망프로그램 (해당란에 표) 시청각실 프로그램 도서실 프로그램 * 시청각실 이용 프로그램 : 영상물 상영 / 도서실 이용 프로그램 : 독서 지도 * 토요휴업일 등교 학생은 08:50까지 해당 장소로 등교하여, 09:00 ~ 2:30까지 학교 수업 시간에 준하는 방법으로 프로그램에 의무적으로 참여해야 하며, 프로그램 종료 후 지도 선생님의 확인을 받고 하교합니다. 토요 휴업일에 등교하지 않는 학생 가정학습 (가족과함께 하는 활동) 기타학습 (학생개인및 동료와함께하 는 활동) 일시 장소 계획 일시 장소 계획 200년 월 일 학 생 (인) 보호자 (인) 76

187 (참고 자료2) 토 요 휴 업 일 참 여 학 생 조 사 표 학년 반 담임 : (인) 금주에 실시되는 토요휴업일에 대비하여 학생들의 등교 여부를 파악하여 교무부로 제출해 주시기 바랍니다. 업무의 간소화를 위해 학생들에게 토요휴업일 계획서를 배부하지 않고, 담임선생님들이 직접 학생들의 등교 여부를 파악하셔서 조사표를 작성하시면 됩니다. 늦어도 수요일까지는 조사표를 제출해 주셔야 합니다. 담임선생님들의 많은 협조를 부탁드립니다. 재적 : 명 토요휴업일 등교 여부 총 등교를 원하는 학생 명 시청각실 프로그램 참여희망학생 명단 도서실 프로그램 참여희망학생 명단 토요휴업일 번호 이름 번호 이름 등교학생 희망 프로그램 가정학습 명 등교하지 않는 학생들의 학습 계획현황 기타학습 명 주요 기타학습 장소파악 가정학습은 학생들이 가족들과 함께하는 활동을 말하며, 기타학습은 학생들이 개인 또는 동료들과 가정 이외의 장소를 활용하여 진행하는 활동을 의미합니다. 77

188 (참고 자료3) 토 요 휴 업 일 보 고 서 인적사항 성 명 학년 반 번 기 간 200년 월 일 ~ 200년 월 일 ( 일간) 장 소 학습내용 느 낀 점 기타 (첨부자료 등) 200년 월 일 학 생 (인) 보호자 (인) 78

189 (참고 자료4) 토 요 휴 업 일 ( ) 감 상 문 인적사항 성 명 학년 반 번 주 제 (제 목) 내 용 느 낀 점 본 감상문 양식은 토요휴업일에 등교하는 학생들을 위한 것임. 79

190 7. 특수학급 교육과정 운영계획 가. 설치 목적 특수교육 대상자에게 통합교육을 실시하기 위하여 고등학교 이하의 각급 학교에 설치된 학급으로서 학생의 능력에 따라 운영되며 학습자 개개인의 교육적 욕구에 맞는 적절한 교육 의 제공과 일반학생들과의 원만한 관계를 통해 사회적응 능력을 길러주는데 있다. 나. 교육목표 장애극복을 위한 기능과 바른 생활 태도를 기른다. 공동생활에 필요한 기본 능력을 기른다. 자립능력을 길러 사회구성원으로서의 책임과 의무를 다한다. 다. 운영방침 잠재된 가능성을 최대한 계발하여 기초적 지식과 기능을 습득함으로써 사회적응과 자아 실현의 기초를 제공한다. 학생의 능력과 교육적 요구에 따라 시간제, 특별지도 등 다양한 형태로 운영할 수 있다. 생활지도 및 건강관리, 신변자립 지도에 힘쓰며, 장애극복을 위해 노력하도록 학부모와 협력하여 가정과의 연계학습이 이루어지도록 한다. 사회적응력 향상을 위해 현장체험학습을 강화한다. 라. 학급편성 및 운영 형태 특수학급명 (담임교사) 개별학습실 (김유선) 담당학년 장애유형 운영형태 학년,2학년 정신지체. 지체장애 시간제/특별지도 마. 교육과정 운영 방침 - 학생의 장애 정도와 특성 및 능력을 고려하여 중학교 교육과정과 특수학교의 교육 과정 을 재구성하여 운영한다. - 장애 상태와 개인의 특성, 능력에 맞게 개별화 지도 계획을 수립하여 적용한다. - 학생의 발달정도, 장애유형 등에 따라 특수학급에서의 지도과목을 통합교육, 시간제, 특 별지도의 형태로 운영한다. - 통합교육과 특별지도는 원적학급의 교육활동에 따른다. - 시간제 수업은 개별화교육계획에 의거하여 개별학습을 원칙으로 하며 교과교육과 치료 교육을 한다. - 사회적응력 신장을 목표로 통합교육을 원칙으로 한다. - 원적학급의 시간배당 기준을 준수한다. 80

191 - 평가는 다양한 도구와 방법으로 활동상황과 특징, 진보의 정도를 파악하여 문장으로 기 술하고, 행동발달 상황은 생활연령을 기준으로 원적학급과 동일하게 평가하도록 한다. - 학기 초와 학기말에는 원적학급에서 적응기간과 정리기간을 갖는다. 운영상의 유의점 - 교과활동, 특별활동, 치료활동 상호간의 관련과 원적학급과의 연계성을 고려하여 일관성 있게 지도가 이루어지도록 한다. - 학습활동에서 학생의 직접적인 체험활동(관찰, 노작, 견학 등)이 많이 이루어지도록 한다. - 교과간의 연계성 있는 지도가 이루어지도록 한다. - 시간제 시간 운영은 교육상 필요할 경우 원적학급 담임과 협의하여 융통성 있게 운영한다. 개별화교육 - 학생 개인별로 개별화 교육 프로그램을 작성하여 지도한다. - 개별화 교육은 교과교육, 치료교육, 생활지도(건강)로 나누어 연계성 있게 지도한다. - 개별화 프로그램에 맞는 교수 학습 자료를 확보한다. - 개인별 종합 누가 기록부를 작성하여 활용한다. 사. 교육내용 구분 영역 통 합 교 육 내 용 비고 학급 교과 특수학급에서의 지도교과 외 원적 학급 교내 활동 조 종례, 소풍, 체육대회, 클럽활동, 각종 행사 생활 지도 원적학급에서의 통합교육 실시 교과 학생의 장애정도에 맞게 교과시간을 조정하여 시 간표 작성 미술치료 - 매주 화요일 2,3교시 개별 학습실 작업 및 치료 작업활동(토탈 공예) - 매주 금요일 2,3교시 *교육과정 운영상 요일 변동이 있을 수 있음 지역사회교육시설활용 전문지도강사와 협조하여 지도 감각운동, 발표훈련, 사회적응 훈련, 놀이치료 생활 지도 교통안전, 교내생활, 보건위생, 다양한 현장체 험학습 가정과의 연계학습 8

192 8. 학교교육과정의 편성 운영 평가 가. 기본 방침 ) 학교교육계획 수립에서 작성한 평가기준에 입각하여, 전교사의 참여하에 연 2회 실시하 는 것을 원칙으로 한다. 다만 필요한 경우 특정 분야를 중심으로 평가할 수 있다. 2) 학교 교육과정의 편성과 운영을 전반적으로, 2학기말에 평가한다. 3) 평가 결과는 다음 학년도의 교육과정 편성 운영에 반영한다. 나. 평가 내용 평점점 ( ) /00 평 가 관 점 평 정 점 교육과정의 합리적 편성과 효율적 운영을 위하여 학교 단위의 연구조직 (위원회)이 활성화되고 있는가? 교육과정 편성의 기본방침 절차에 대하여 공동의 이해가 되어 있는가? 시간(단위) 배당 기준은 준수되고 있는가? 선택과목의 편성 운영은 적정한가? 교과별로 충분한 협의와 기초자료를 활용하여 적정한 지도 계획을 수립 운영하고 있는가? 실제 수업일수 및 수업시수 확보를 위하여 노력하고 있는가? 편성 내용과 실제 운영이 일치하는가? 휴가, 결근, 출장 등에 따른 교과 운영 대책은 합리적으로 수립 운영되었 는가? 고사 횟수 및 일수는 교육과정 정상운영 차원에서 적정한가? 수준별 교육과정 운영을 위한 노력이 이루어지고 있는가? 개 선 방 향. 학교 교육과정 편성 측면 2. 학교 교육과정 운영 측면 3. 기 타(교육과정전반) 평정점 매우 우수함 : 0점 우수함 : 9점 보통임 : 8점 개선 필요(미흡) : 7점 전면 재검토(아주 미흡) : 6점 시행하지 않음 : 0점 82

193 Ⅴ. 교과 재량활동 지도계획 교과 국어 85 도덕 9 사회 95 수학 20 과학 207 기술 가정 220 체육 234 음악 24 미술 248 영어 25 재량활동 한문 258 일본어 260 창의적 재량활동 262

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195 국 어. 국어과의 목표 국어 활동과 국어와 문학의 본질을 총체적으로 이해하고, 국어 활동의 맥락을 고려하면 서 국어를 정확하고 효과적으로 사용하며, 국어 문화를 바르게 이해하고, 국어의 발전과 민족의 국어 문화 창조에 이바지할 수 있는 능력과 태도를 기른다. 가. 국어 활동과 국어와 문학에 대한 기본적인 지식을 익혀, 이를 다양한 국어사용 상 황에 활용하면서 자신의 언어를 창조적으로 사용한다. 나. 담화와 글을 수용하고 생산하는 지식과 기능을 익혀, 다양한 유형의 담화와 글을 비 판적이고 창의적으로 수용하고 생산한다. 다. 국어 세계에 흥미를 가지고 언어 현상을 계속적으로 탐구하여, 국어의 발전과 미래 지향의 국어 문화를 창조한다. 2. 중점 지도 사항 가. 듣기 : 듣기와 읽기의 공통점과 차이점을 알고, 사실과 의견을 구별하며 내용의 짜임 을 파악하면서 듣는다. 나. 말하기 : 말하기와 듣기의 공통점과 차이점을 알고, 다양한 매체에서 내용을 선정, 통일성 있게 조직하여 말한다. 다. 읽기 : 읽기와 쓰기의 공통점을 알고, 글쓴이의 의도나 목적을 파악하며 읽는다. 라. 쓰기 : 쓰기와 말하기의 공통점과 차이점을 알고, 내용을 통일성 있게 조직하며 다양 한 표현을 사용하여 글을 쓴다. 마. 국어 지식 : 음성 언어와 문자 언어의 관계를 알고, 음절, 형태소, 낱말의 개념을 안다. 바. 문학 : 소통 행위로서의 문학의 특성을 알고, 문학과 일상 언어의 관계를 이해한다. 3. 연간 학습 지도 계획 [7학년] [학기 국어] 총시수 : 70시간 시수 단원명 학습지도내용 지도방법 및 유의점 비고 차시 누계. 우리는 중학생 주변인물이나 관심사를 인상 깊게 소개할 수 있다. 주변 인물과 면담하고 그 결과를 분석할 수 있다. 0 0 학생 활동 중심의 수업이 되도록 한다. 정보를 모으는 방법과 모은 정보를 나누는 방법을 지도한다. 파워 포인트 85

196 단원명 학습지도내용 읽기의 원리를 알고 능 시수 차시 누계 지도방법 및 유의점 비고 2. 읽기의 달인 동적으로 글을 읽을 수 있다. 품사의 분류 기준, 갈 7 7 능동적인 글읽기 방법을 지도한다. 우리말을 정확히 이해하고 사용할 수 있도록 지도한다. 파워 포인트 래, 특성을 안다. 3. 더불어 살아가기 문학작품에 드러난 갈 등의 해결과정과 인물의 심리변화를 파악할 수 있다. 여러 가지 표현 방법을 사용하려 격려나 위로의 글을 쓸 수 있다 소설 속 갈등의 해결과정을 통해 등장인물이 문제를 어떻게 극복하 는지 깨닫도록 한다. 주위 사람들에게 직접 격려의 글이 나 위로의 글을 작성해보도록 지도 한다. 파워 포인트 4. 공부의 비법 글의 주요 내용을 메모하며 읽을 수 있다. 글이나 대화에서 지시 어가 하는 역할을 안다. 6 3 과목별로 수업의 중요한 내용을 정 리하고 관찰, 조사, 실험 등의 결과 를 보고서로 작성해 보도록 한다. 글과 대화에 쓰인 지시어의 개념 및 역할에 대해 파악할 수 있도록 한다. 파워 포인트 5. 마음을 물들이는 시와 노래 문학 작품의 정서와 분 위기를 파악할 수 있다. 시어의 특징을 알고 노 랫말을 쓸 수 있다 정서와 분위기를 파악하며 시를 감 상하도록 한다. 멀티미디어 실제로 노랫말을 쓰는 활동을 하며 자료 시가 주는 즐거움을 느껴보게 한다. 광고를 제대로 이해하 6. 세상이 말을 걸다 고, 인터넷 토론에 적극 적으로 참여할 수 있다. 매체에 따른 언어 사용 방식이 차이점을 파악할 수 있다 실제 광고물을 활용하여 광고의 의 도를 파악하게 한다. 멀티미디어 인터넷 토론에서 자신의 의견을 펼 자료 치는 활동을 해보도록 한다. [2학기 국어] 단원명 학습지도내용 시수 차시 누계 지도방법 및 유의점 비고. 잊을 수 없는 일 특별한 경험을 기록한 글을 읽고 자신의 삶을 성찰할 수 있다. 생활 체험을 바탕으로 읽는이에게 감동이나 즐 거움을 주는 글을 쓸 수 있다 특별한 경험이 담긴 글을 읽고, 글 쓴이의 삶을 통해 자신의 삶을 되돌 아보게 한다. 다른 사람에게 감동이나 즐거움을 줄 수 있도록 자신의 생활 체험을 글로 표현해 보게 한다. 파워 포인트 86

197 단원명 학습지도내용 시수 차시 누계 지도방법 및 유의점 비고 상대에 따라 말의 내용 2. 더불어 이야기하자 이나 방식을 달리하여 대화할 수 있다. 사동 표현과 피동 표현에 담긴 의도를 0 03 다양한 대화 상황 속에서 적절하게 말해 보도록 한다. 사동표현과 피동표현을 효과적으로 사용해 보게 한다. 파워 포인트 파악할 수 있다. 건의하는 글을 읽고 주 3. 우리가 만드는 세상 장의 합리성과 수용 가 능성을 판단할 수 있다. 문제 해결 방안과 요구 사항을 담아서 건의하는 8 일상 생활의 문제를 해결할 수 있는 방안을 담아서 직접 건의문을 작성 해 보게 한다. 파워 포인트 글을 쓸 수 있다. 문학 작품에 드러난 역 4. 역사, 문화, 그리고 우리 사적 상황을 이해하며 감상할 수 있다. 다양한 매체에서 내용 을 선정하여 통일성 있 6 7 우리 민족 문화와 관련된 소재를 다 양한 매체에서 찾아보게 한다. 인터넷 게 설명문을 쓸 수 있다. 5. 너를 통해 나를 본다 영화 속 인물의 가치 관을 비판적으로 이해할 수 있다. 상대방의 공감을 이끌 어 내며 대화할 수 있다 영화를 선정하여 인물들의 가치관과 사고방식을 비판적으로 이해해 보게 한다. 나와 다른 입장을 지닌 사람과 올바 른 관계를 형성하는 방법에 대해 생 각해 보게 한다. 멀티미디 어 자료 [8학년] [학기 국어] 총시수 : 70시간 단원명 학습지도내용 시수 차시 누계 지도방법 및 유의점 비고. 감상하며 읽기 문학 작품을 다양하게 감상할 수 있다. 문학 작품에 대한 나 의 감상을 적극적으로 표현할 수 있다. 0 0 문학 작품을 읽고 감상을 적극적으 로 표현해 보게 한다. 학생 활동 중심의 수업이 되도록 한다. 파워 포인트 87

198 단원명 학습지도내용 시수 차시 누계 지도방법 및 유의점 비고 글의 특성과 글을 읽 는 상황에 따라 읽는 방 2. 어떻게 읽을까 법이 다름을 안다. 글의 특성과 글을 읽 는 상황을 고려하면서 능동적으로 읽을 수 있 다. 7 7 다양한 글을 제시하여 글의 특성에 따라 능동적으로 글을 읽는 능력을 함양하도록 한다. 파워 포인트 고전 문학 작품에 나타 3. 우리 고전의 맛과 멋 난 우리 조상들의 사상 과 정서를 이해한다. 고전 문학 작품의 가치 를 알고, 즐겨 읽는 태도 를 기른다 고전 문학 작품의 가치를 깨닫게 하고, 즐겨 읽는 태도를 형성할 수 있도록 지도한다. 파워 포인트 문학 작품이 삶을 바탕 으로 하여 창조되었음을 4. 삶과 문학 안다. 문학 작품에 쓰인 시대 의 사회적, 문화적, 역사 적 상황을 고려하며 문학 작품을 감상할 수 있다. 사전의 종류와 그 쓰 6 3 문학 작품에 나타는 시대의 사회적, 문화적, 역사적 상황을 파악할 수 있도록 지도한다. 파워 포인트 5. 글과 사전 임을 안다. 사전을 찾아 가며 글 6 37 사전을 찾아가며 글을 읽는 태도를 멀티미디어 함양할 수 있도록 지도한다. 자료 을 읽는 태도를 가진다. 작품 속에서 말하는 6. 작품 속의 말하는이 이를 찾을 수 있다. 말하는 이를 고려하면 서 작품을 감상할 수 있 6 43 작품 속에서 말하는 이를 고려하면 멀티미디어 서 작품을 감상할 수 있도록 지도 자료 한다. 다. [2학기 국어] 단원명 학습지도내용 차시 시수 누계 지도방법 및 유의점 비고 작가의 삶이 작품 속 에 다양한 모습으로 반. 작가와 작품 영됨을 안다. 작품 속에 반영된 작 8 93 작품 속에 반영된 작가의 생각을 파 악하며 읽을 수 있도록 지도한다. 파워 포인트 가의 생각을 파악하며 읽을 수 있다. 88

199 단원명 학습지도내용 차시 시수 누계 지도방법 및 유의점 비고 이야기에는 그 나름의 2. 이야기의 구조 구조가 있음을 안다. 이야기의 구조를 파악 0 03 이야기의 구조를 파악하며 글을 읽 을 수 있도록 지도한다. 파워 포인트 하며 글을 읽을 수 있다. 글쓴이가 자기의 생각 과 느낌을 효과적으로 3. 문학의 표현 전달하기 위해 다양한 방법으로 표현함을 안다. 표현의 특징에 유의하 8 표현의 특징에 유의하며 문학 작품 을 감상할 수 있도록 지도한다. 파워 포인트 며 문학 작품을 감상할 수 있다. 4. 교과서, 어떻게 공부할까 내용의 전개 방식, 편집 체재와 표지에 유의하며 교과서를 읽을 수 있다. 6 7 내용의 전개 방식, 편집 체재와 표 지에 유의하며 교과서를 읽을 수 있다. 인터넷 문학 작품의 창작하는 5. 창작의 즐거움 즐거움을 맛볼 수 있다. 문학 작품을 즐겨 읽고, 8 25 문학 작품을 즐겨 읽고, 창작하는 태 도를 지닌다. 멀티미디 어 자료 창작하는 태도를 지닌다. 4. 평가 계획 가. 평가 내용 ) 듣기 영역의 평가에서는 듣기의 본질에 대한 이해, 청각 식별, 사실적 추론적 비판 적 듣기, 듣기 태도 변화에 중점을 둔다. 2) 말하기 영역의 평가에서는 말하기 활동에의 적극적인 참여, 말할 내용의 생성 및 조직, 정확하고 효과적인 표현에 중점을 둔다. 3) 읽기 영역의 평가에서는 읽기의 본질에 대한 단어 이해, 사실적 읽기, 추론적 읽기, 비판적 읽기, 읽기 태도 변화에 중점을 둔다. 4) 쓰기 영역의 평가에서는 쓰기 활동에 적극적인 참여, 내용의 생성 및 조직, 정확하 고 효과적인 표현에 중점을 둔다. 5) 국어 지식 영역의 평가에서는 단편적인 언어 지식 그 자체보다는 언어 지식을 도출 하는 탐구 과정과 언어 지식의 활용에 중점을 둔다. 6) 문학 영역의 평가에서는 문학의 본질에 대한 이해, 문학의 수용 능력을 위주로 설 정하되, 문학 작품을 즐겨 읽는 태도를 포함한다. 89

200 나. 평가 방법 ) 평가 목적과 평가 내용에 적합한 평가 방법을 활용하되 지필평가와 수행평가를 병 행하여 실시한다. 2) 평가 시기별 평가 형태와 세부 내용 및 비율은 다음과 같다. 평 가 방 법 평 가 시 기 학기 2학기 중간 기말 수행 중간 기말 수행 유형별 점수 객관식 50 서술 50 객관식 50 서술 50 말하기 듣기 25, 쓰기 25, 독서 25, 수업참여도25 객관식 50 서술 50 객관식 50 서술 50 말하기 듣기 25, 쓰기 25, 독서 25, 수업참여도 반영비율(%) 계 MEMO 90

201 도 덕 [7학년]. 학년 목표 가. 자신과 타인, 사회, 국가 민족 및 자연과의 관계에 대한 올바른 이해를 바탕으로 인간의 삶에 필요한 도덕규범과 예절을 익힌다. 나. 생활속에서 제기되는 여러 가지 도덕 문제를 합리적으로 해결해 나갈 수 있는 도덕적 사 고력과 판단력, 실천 동기 및 능력을 함양하여 자율적이고 통합적인 인격을 형성한다. 2. 중점 지도 사항 가. 도덕적 인간의 바람직한 모습과 도덕적 인간이 되기 위해 우리가 해야 할 것이 무엇인지 를 이해하도록 한다. 나. 나 를 포함한 우리 라는 공동체를 중심으로 시민생활 전반으로 확대되는 다양한 인간관 계와 인간관계에서 발생하는 도덕적 문제들과 거기서 실현되는 도덕적 가치를 이해한다. 다. 바람직한 국가는 도덕적 가치의 실현에서 왜 중요한지, 그러한 도덕적 국가를 이룩하기 위해 우리가 해야 할 일이 무엇인지를 알게 한다. 라. 환경 문제가 단순히 생활환경의 보호나 개선 차원이 아니라 자연 자체의 본래적 가치를 받아들이고 인간과 자연의 조화로운 관계를 추구하는 것임을 깨닫게 한다. 3. 연간 학습지도 계획 총시수 : 68시간. 수업시수 : 64시간 단원명 학습지도내용 시수 차시 누계 지도방법 및 유의점 비고 도덕의 의미 5 5 도덕이 인간의 삶에서 갖는 의 미를 이해하도록 한다. 인간과 도덕 도덕적 탐구 7 2 도덕적 토론의 중요성과 방법에 대해 이해하도록 한다. 도덕적 실천 5 7 도덕적 사고와 행동이 일치하는 것이 중요함을 알도록 한다. 가정생활과 도덕 6 23 행복하고 올바른 가정생활을 위 한 도덕적 태도를 이해한다. 예절과 친구와 우정의 의미 5 28 진정한 친구와 우정의 의미를 이해하고 실천하도록 한다. 도덕 이웃에 대한 관심과 배려 5 33 바람직한 이웃관계의 자세에 대 해 이해하고 실천하도록 한다. 사이버 예절 7 40 사이버상에서 지켜야할 예절에 대해 이해하고 실천하도록 한다. 9

202 나의 삶과 국가 환경과 도덕 바람직한 국가의 모습 6 46 국가 발전과 나 6 52 환경과 인간의 삶 7 59 환경친화적 삶의 방식 5 64 바람직한 국가의 모습에 대해 이해한다. 국가의 발전을 위한 중학생의 자세와 역할을 이해한다. 환경과 인간의 바람직한 관계에 대해 이해한다. 환경과 조화롭게 살아가는 방법 을 이해하고 실천한다. 4. 평가 계획 가. 평가 방침 () 도덕적 가치, 규범, 도덕적 사고력과 판단력, 도덕적 신념과 태도, 실천 의지와 행 동 성향을 포함하는 다양한 평가 방법을 개발 적용한다. (2) 결과만이 아니라 과정도 평가할 수 있는 다양한 평가 방법을 적용한다. (3) 도덕성의 변화와 발달 과정을 전체적이고 지속적으로 평가한다. 나. 평가 방법 고사구분 평가 항목 배점 총점 반영비율,2학기 중간고사 수행평가 지필평가 이론 00점 00점 35% 수업참여도 30점,2학기 기말고사 수행평가 포트폴리오 개인과제 30점 40점 00점 30% 지필평가 이론 00점 00점 35% [8학년]. 학년 목표 가. 전통도덕과 시민윤리를 중심으로 하는 오늘날 민주 사회의 도덕을 이해하고 실천하며, 현대 사회에서 발생하는 도덕 문제를 합리적이고도 바람직하게 해결할 수 있는 능력을 신장하여 원만한 사회생활을 영위하려는 태도와 실천 의지를 지닌다. 나. 국가 민족 민족 문화를 아끼고 사랑하는 애국 애족의 자세를 지니고, 국토와 민족분단의 현실 및 남북한의 통일 정책 과제를 파악하여 통일을 이룩하는 데 필요하며, 통일 이후 에 기대되는 바람직한 한국인 및 세계 시민으로서의 능력과 태도를 지닌다. 2. 중점 지도 사항 가. 단편적 지식의 습득에서 벗어나 도덕적 행위 규칙들이 지닌 다양하고 복합적인 도덕 생 활의 여러 측면을 다루어 볼 수 있는 기회를 제공한다. 나. 주변 환경 또는 지역 사회의 도덕적 문제 사태를 교육에 도입하여 수업 시간에 다루어 학생들이 자발적이고 적극적인 탐구 및 사색, 추론 자세를 형성할 수 있도록 한다. 92

203 다. 도덕적 습관 형성을 위하여 도덕적 판단 연습 및 도덕적 행위로의 실천자세를 유도한다. 라. 학교에서 학습한 내용을 가정과 연계하여 생활화할 수 있게 한다. 3. 연간 학습지도 계획 총시수 : 68시간 수업시수 : 64시간 단원명 학습지도내용 차시 시수 누계 지도방법 및 유의점 비고 현대 사회와 전통 도덕 8 8 전통 도덕의 기본 정신에 대한 이해를 바탕으로 현대 사회의 도덕적인 문제점을 해결하고, 이의 적용과 실 천의 자세를 가진다. 사회생활 과 도덕 현대 사회와 시민 윤리 8 6 민주적 생활 태도 8 24 현대 사회의 도덕적 문제 점과 이를 해결하기 위해 우리가 갖추어야 할 민주 시민의 자질과 덕목들을 탐 구해 봄으로써 민주 시민으 로서의 자세를 길러 주고자 한다. 인간 존중이라는 가치관을 중심으로 인간이 타인을 존 중할 수 있는 여러 가지 방 안들을 제시하여, 올바른 도덕적 판단을 내릴 수 있 는 능력을 기른다. 생활 속의 경제 윤리 8 32 일상 생활 속에서 우리가 알아야 할 경제 윤리와 관 련된 용어와 개념에 대한 깊은 이해와 이를 실제 생 활에서 실천하고자 하는 의 지를 갖도록 한다. 우리의 정신문화는 물론 독 바람직한 국가 민족 생활 민족의 발전과 민족 문 화 창달 8 40 창성과 창조성을 배움으로써 민족 문화의 계승과 발전에 대한 온고지신의 자세를 내 면화할 수 있는 계기를 가진 다. 93

204 국가의 중요성과 국가 발전 올바른 애국 애족의 자세 남북 통일과 통일 실현 의지 국가의 중요성을 인식하고 국가 발전을 위한 우리들 의 역할에 대하여 깊이 생 각하는 기회를 가진다. 학생들이 개인이나 집단의 관계 속에서 자연스럽게 우리 민족 문화에 대한 사 랑을 깨닫도록 배우게 한 다. 학생들 스스로 우리 민족 의 통일을 다시 한 번 생각 하며, 통일의 의의, 북한 사 회에 대한 이해를 민족 통 합적인 관점에서 접근하도 록 한다. 4. 평가 계획 가. 평가 방침 ) 도덕과 평가는 도덕성의 인지적, 정의적, 행동적 측면에 대한 통합적 평가가 되도록 한 다. 따라서 도덕적 가치 규범에 대한 이해, 도덕적 사고력과 판단력, 도덕적 신념과 태 도, 실천 의지와 행동 성향 등을 주요한 평가 대상으로 삼는다. 2) 도덕성의 제 측면에 대한 통합적 평가를 추구하고, 학생들의 학습 과정과 결과를 종합 적으로 평가한다. 3) 도덕과 평가는 궁극적으로 학생들의 계속적인 도덕적 성장을 촉진하고, 도덕과 수업 의 목표, 내용, 방법 등을 개선하기 위한 근거 자료와 수단으로 활용한다. 나. 평가 방법 고사구분 평가 항목 배점 총점 반영비율,2학기 중간고사 수행평가 지필평가 이론 00점 00점 35% 수업참여도 30점,2학기 기말고사 수행평가 포트폴리오 개인과제 30점 40점 00점 30% 지필평가 이론 00점 00점 35% 94

205 사 회 [7학년]. 학년 목표 가. 지리 및 사회 과학을 관련시킨 통합적 관점으로 사회 현상 이해 나. 고장, 지방, 국토 세계 여러 지역의 지리적 특성이해 다. 우리 조상의 삶의 모습과 인류 생활의 발달 과정 및 각 시대의 문화적 특색 파악 라. 현대 사회의 성격 및 민주적 사회생활을 위한 문제 파악 마. 사회 현상 이해에 필요한 지식의 획득, 조직 활용 능력 신장 및 사회 문제의 해결을 위한 탐구 능력, 의사 결정 능력, 사회 참여 능력 배양 바. 개인과 사회생활의 민주적 운영 및 민족 문화와 민주 국가 발전에 이바지하는 태도 함양 2. 중점지도사항 가. 각 지역의 자연 환경, 인문 환경 및 다양한 주민 생활을 파악하고, 이를 바탕으로 다 른 고장, 국토 전체, 세계 여러 지역의 지리적, 인문적 특성을 체계적으로 이해하게 한다. 나. 정치 경제 사회 문화 현상에 대한 기본적인 지식과 원리를 이해하고 이를 바탕으 로 수도 서울이 해결해야 할 여러 문제를 파악하게 한다. 다. 사회 현상과 문제를 파악하는 데 필요한 지식과 정보를 획득 조직 활용하는 능력 을 길러 각 지역의 문제 인식과 해결에 적용하게 한다. 라. 민주적 생활태도를 가지고 당면한 문제들을 해결하여 국가발전에 이바지하도록 한다. 마. 정보화 사회에서 요구되는 공동체 의식의 함양을 위해 인간의 존엄성과 자아 실현 및 타인을 배려하는 인성 교육을 강화한다. 3. 연간 학습 지도 계획 단원명 학습지도내용 차시 시수 누계 지도방법 및 유의점 수업시수 : 96시간 비고 내가 사는 지역, 우리나라, I.내가 사 는 세계. 지도 위의 세계 2. 지도 속 우리나라 3. 위치에 따른 다양한 생활 세계 각 지역의 위치를 지구본 과 세계 지도에서 확인하고, 위치에 따라 시간, 계절 등이 달라지는 것을 파악하도록 한다. 사회과부도 PPT자료 세계의 다양한 기후를 기온 II. 다양한 기후지역 과 주민 생활. 기온과 생활 2. 강수와 생활 3. 우리나라의 기후 4. 자연재해 과 강수량 분포 등을 통해 확 인하고, 우리나라를 비롯한 각 지역의 기후가 그 지역의 음 식, 가옥 구조, 농업 등 주민 생활에 미치는 영향을 파악하 도록 한다. 사회과부도 PPT자료 95

206 III.다양한 지 형 과 주민생활. 다양한 지형 2 산맥과 하천 3. 화산과 지진 4. 지역에 따른 주민 생활 세계 여러 지역에 분포하는 다양한 지형 경관을 살펴보고, 세계 및 우리나라의 주요 산맥 과 하천의 위치를 확인한다. 사회과부도 PPT자료 IV.지역마 다 다른 문화. 세계의 다양한 문화 2. 문화 전파 3. 문화 축제 4. 동아시아 문화권 음식과 언어, 종교 등 세계 각 지역에서 서로 다르게 나타 나는 문화를 살펴보고, 문화가 주변 지역으로 전파된 사례를 알아보도록 한다. PPT자료 Ⅴ. 인 구 변화와 인 구 문제. 인구 분포 2. 인구 이동 3. 인구 문제 세계의 인구 분포와 그 차이 를 가져오는 원인을 파악하고, 인구 이동의 유형과 원인을 알 아보도록 한다. PPT자료 Ⅵ.도시 발 달 과 도시문제. 도시 2. 도시 발달과 도시 내부 구 조 3. 도시 문제 도시의 특성을 파악하고, 도 시에서의 다양한 삶의 모습을 사례를 통해 살펴보도록 한다. PPT자료 인간이 사회적 존재로 성장 Ⅶ.개인과 사회생활. 인간의 사회적 성장 2. 사회적 상호 작용과 사회적 관계 해 가는 과정을 살펴보고, 사 회적 상호 작용과 사회적 관 계, 사회 집단과 제도의 의미 PPT자료 3. 사회 불평등 현상 3 7 를 이해하며, 사회 불평등 현상 의 해결 방법을 탐색하도록 한다. Ⅷ. 문 화 의 이해 와 창조. 인간과 문화 2. 바람직한 문화 이해 태도 3. 대중문화와 일상생활 4. 문화의 계승과 발전 문화의 의미와 특징을 알고, 문화를 바르게 인식하는 태도 를 익히며, 대중문화에 대한 올바른 시각을 확립하여 문화 의 발전을 위한 방안을 모색하 PPT자료 도록 한다. 일상생활에서 법이 가지는 Ⅸ.우리의 생 활 과 법. 사회와 법 2. 민주 국가의 사법 제도 3. 권리 행사와 법의식 함양 의미와 민주 국가의 사법 제도 를 이해하고, 올바른 법의식을 가지고 법적 쟁점을 해결하는 신문자료 영화 능력을 키운다. Ⅹ. 인 권 보 호 와 헌법. 인권과 헌법 2. 헌법의 기본 원리와 인권 보장 3. 우리나라 정부 형태 인권 의식의 성장과 헌법의 관계를 파악하고, 우리나라 헌 법의 기본 원리, 헌법을 보호 하는 수단, 정부의 성격을 이 해하며, 자신의 기본권을 실현 PPT자료 4. 기본권 실현과 시민 의식 2 96 하고 타인의 권리를 존중하는 태도를 기른다. 96

207 4. 평가계획 가. 평가 내용 - 지필 평가 : 사전에 작성된 문제지에 직접 기술, 모범 답안 작성 나. 평가 방법 ) 중간 고사 : 지필 평가 00% (객관식 60% 서술형 40%) 2) 기말 고사 : 지필 평가 00% (객관식 60%, 서술형 40%) [8학년]. 학년 목표 [사회] 가. 인류의 역사와 자연 환경과의 관계를 파악하여 인간 생활과 사회의 여러 현상에 대 한 이해를 높인다. 나. 유럽 세계의 형성과 서양 근대 사회의 발전과 변화 과정을 파악하여 이해한다. 다. 서구 세력의 팽창이 가져온 세계사적 변화를 파악한다. 라. 민주 시민의 역할을 이해한다. 마. 법체계의 기초적 내용을 생활 경험과 관련지어 이해한다. 바. 서구 열강의 아시아 침략과 이에 대항한 아시아 국가들의 민족 운동과 근대화 과정 및 그 성과들을 조사, 분석할 수 있다. 사. 우리 민족 문화의 특성을 살리면서 세계 문화와 조화를 이루려는 자세를 기른다. [국사] 가. 올바른 역사 인식 태도를 갖고 우리 역사의 특징을 파악할 수 있다. 나. 선사 시대부터 조선 중기까지의 우리나라 역사를 파악하여 민족의 생활 역량과 문화 창조 능력을 인식하게 한다. 다. 유적, 유물, 연표, 역사 지도 등의 여러 학습 자료를 활용하여 역사적 사실을 탐구할 수 있는 능력을 기르게 한다. 라. 우리 민족의 문화 전통을 올바르게 이해하며 이를 계승, 발전시키려는 태도를 가지게 한다. 2. 중점 지도 사항 [사회] 가. 유럽 국가들의 문화적 공통성과 그 공통성을 갖게 된 원인을 알고 이 지역과 우리나 나라의 정치, 경제적 관계를 이해하도록 한다. 나. 세계 역사를 구성하고 있는 주요한 개념들을 중심으로 여러 가지 사실들을 묶어 설 명할 수 있는 능력을 기르도록 한다. 다. 정치, 경제, 사회 현상에 대한 기본적 원리를 이해하여 사회 문제에 관심을 갖도록 한다. 97

208 라. 현대 사회의 갈등 극복을 위한 새로운 세계 질서의 확립과 인류 평화를 위한 노력이 현대 사회의 과제임을 인식하게 한다. [국사] 가. 생활사를 중심으로 한 초등학교에서의 국사이해를 바탕으로 하여, 우리나라 역사의 전개를 사건, 주제 중심의 시대사로서 체계 있게 파악할 수 있도록 지도한다. 나. 사회과를 비롯한 다른 교과의 내용과 관련지어 파악함으로써, 인간 생활과 사회 현상 을 종합적인 측면에서 이해할 수 있도록 지도한다. 다. 교과서 이외에도 유적과 유물, 역사지도, 연표, 문헌, 시청각 자료, 역사적 인물 등의 다양한 학습 자료와 지역 사회에 맞는 향토사 자료를 활용하여 역사에 대한 흥미를 가지게 하고 역사적 사고력과 역사의식을 기를 수 있도록 지도한다. 라. 향토의 역사를 이해시키고 향토의 문화재를 적극 활용함으로써 조상들의 생활을 구 체적으로 파악하게 하며, 나아가 문화유산을 애호하고 존중하는 태도를 가지도록 지 도 한다. 마. 우리 민족의 발전 과정을 바르게 이해시켜 국가 발전과 민족의 통일에 적극 참여하 는 태도를 가지도록 한다. 3. 연간 학습 지도 계획 [사회] 총 시수 64시간 수업시간 64시간 단원명 학습지도내용 차시 시수 누계 지도방법 및 유의점 비고 I.유럽 세 계의 형성. 고대 지중해 세계 2. 유럽 세계의 성립과 발전 3. 중세 유럽의 변화 고대 민주 정치를 현대 민주 정치 체제와 비교하여 설명한 다. 중세 유럽 형성의 토대인 크 리스트교가 현대 서구문명의 중요한 요소임을 이해시킨다. 교사 개인의 종교관을 개입시 키지 않도록 한다. 사회과 부도, 중세유럽 의 권력구조 에 관한 도표 2.서양 근대사회 의 발전 과 변화. 서양 근대 사회의 시작 2. 시민 혁명과 시민 사회 의 성립 3. 자유주의와 민족주의발전 근대 사회를 형성하는 역사적 사실들의 상호 관련성을 알게 한다. 근대 역사의 변화가 현대사회 에 끼친 영향을 이해하게 한다. 혁명과정 을 나타낸 괘도, 사회과 부도 3.아시아 사회의 변화와 근대적 성장. 동아시아 사회의 변화와 근대적 성장 2. 인도와 동남 아시아의근 대화 운동 산업혁명 후 아시아의 변화를 파악한다. 중국과 서양의 무역관계를 조 사한다. 사회과 부도 98

209 3. 서아시아의 근대화 운동 2 34 영국과의 투쟁에서 형성된 인 도의 민족주의를 이해한다. 4현대 세계의 전개. 제 차 세계 대전과 전 후의 세계 2. 제2차 세계 대전과 전후 의 세계 3. 현대 사회의 변화와 시 민 생활 제국주의와 차대전의 인과 관계를 파악한다. 경제공황과 2차 대전, 그 이 후의 세계정세 변화를 이해 시킨다. 사회과 부도, VTR 자료 5.현대 사 회 와 민주 시 민. 현대 사회의 과제 2. 민주 시민의 자질과 역할 현대 시민사회의 특징 및 우 리나라 시민사회의 성장을 조 사한다. 시민사회에 참여하는 태도를 기르고 NGO의 활동을 조사 하게 한다. 인터넷 자료. 인간의 사회적 성장 2 52 청소년 신문을 제작한다. 6.개인과 사회의 발전 2. 인간의 사회적 생활 3. 인간의 문화 창조와 문 화 발전 바람직한 역할 수행에 대해 토의 후 발표한다. 외래문화 수용에 대해 발전 적 방향을 제시하게 한다. 사회과 부도, VTR자료 7.사회 생활과 법 규범. 법의 지배와 정의 2. 사회생활과 법질서 3. 공동체와 시민의 권리 형식적 법치주의와 실질적 법 치주의를 비교, 분석한다. 법에 관한 기본적 지식을 정 리한다. 권리를 침해당했을 때 구조 받을 수 있는 곳을 알아둔다. 신문자료, 영화 [국사] 총 시수 : 32시간 수업시수 : 32시간 단원명 I.우리나 라 역사 의 시작 학습지도내용. 선사시대의 생활 2. 국가의 성립 시수 차시 누계 지도방법 및 유의점 선사 시대 사람들이 어떻게 도 구를 발달시켜 왔는지 알게 한 다. 비고 각 시대별 유물분포도, 그림 99

210 고조선의 성장 과정과 사회 모 습을 알게 한다. 철기 문화를 바탕으로 성립한 여러 나라의 생활 모습을 알게 한다. 슬라이드 이용 초기국가 위치도 Ⅱ.삼국의 성립과 발전. 삼국의 형성 2. 삼국의 발전 3. 신라의 삼국 통일 삼국 및 가야의 성립 과정을 알게 한다. 삼국이 중앙 집권 국가로 발전해 가는 과정을 살펴보게 한다. 삼국의 대외 항쟁과 신라의 삼 국통일 과정을 살펴보게 한다. 사회과부도 Ⅲ.통일 신라와 발해. 통일 신라와 발해의 발전 2. 신라의 동요와 후삼국 의 형성 통일된 민족국가로서 신라가 어떻게 발전하였는지 알아보게 한다. 발해의 건국이 가지는 민족사 적 의의에 대하여 알아보게 한다. 신라와 발해의 멸망 원인을 살 펴보게 한다. 사회과부도 Ⅳ.고려의 성립과 발전. 고려의 발전 2. 무신정권의 성립 3. 몽고와의 전쟁과 자주성의 회복 고려가 후삼국을 통일하고 제 도를 정비한 과정을 알게 한 다. 고려 중기이후, 사회가 변화하 면서 어떠한 사건들이 일어났 는지 살펴보게 한다. 몽고의 침입에 대한 고려인의 끈질긴 항쟁과 원 간섭기 고려 사회의 변화 모습을 알게 한 다. 사회과부도 4. 평가 계획 가. 평가 내용 ) 각 단원의 특성에 따라 지식, 기능, 이해 문항을 적절히 배합한다. 2) 세계사 영역에서는 중심 주제와 상호 관련성, 역사적 흐름 중심으로 출제하며, 단순 암 기형 문제는 지양한다. 3) 일반 사회영역에서는 민주 시민으로서의 기본자세를 이해하고 있는지를 평가할 수 있 는 문항을 출제한다. 4) 평가 문항은 탐구형으로 출제하여 논리적 사고력, 종합적 이해력을 평가한다. 나. 평가 방법 ) 중간 고사 : 지필 평가 00%(객관식 60%, 서술형 40%) 2) 기말 고사 : 지필 평가 00%(객관식 60%, 서술형 40%) 200

211 [7학년]. 목 표 수 학 가. 수학의 기본적인 지식과 기능을 습득하고, 수학적으로 사고하는 능력을 길러, 실생활 의 여러 가지 문제를 합리적으로 해결할 수 있는 능력과 태도를 기른다. 나. 여러 가지 생활 현상을 수학적으로 관찰하는 경험을 통하여 수학의 기초적인 개념, 원리, 법칙과 이들 사이의 관계를 이해할 수 있다. 다. 수학에 대한 흥미와 관심을 지속적으로 가지고, 수학적 지식과 기능을 활용하여 여러 가지 문제를 합리적으로 해결하는 태도를 기른다. 2. 중점 지도 사항 수학적 지식과 기능을 익혀 실생활의 여러 가지 문제를 해결해 봄으로써 수학의 필요성 과 실용성을 인식할 수 있도록 하며 수학에 대한 긍정적이고 진취적인 태도와 창의적인 능 력을 길러 미래 사회에 능동적으로 대처할 수 있는 민주 시민의 자질을 함양하도록 한다. 가. 실생활에서 겪는 다양한 현상에 대한 경험을 수학의 기초적인 개념, 원리, 법칙과 이 들 사이의 관계를 이해하는 데 활용하도록 한다. 나. 기본적으로 학습해야 할 내용을 정선하여 지도함으로써, 학습 부담을 줄이고 학생 개 개인의 능력에 따라 선택적 학습기회를 제공하여 흥미와 자신감을 지속적으로 갖도 록 한다. 다. 수학적 사고력과 문제 해결력을 신장할 수 있는 다양한 문제를 실생활을 소재로 하 여 개발함으로써 급변하는 미래 사회에 적응하고 도시 생활을 이해하는데 도움이 되 도록 한다. 라. 자주적이고 창의적인 활동이 이루어질 수 있도록 다양한 교수-학습 형태를 적용하고 구체적 조작물이나 계산기, 컴퓨터 등을 적극적으로 이용함으로써 습득된 정보를 적 절히 활용할 수 있도록 한다. 마. 인지적 능력과 정의적 성향 등 종합적인 수학 학습 능력을 측정할 수 있는 다양한 평가방법을 활용하도록 한다. 3. 연간 학습 지도 계획 [학기] 총시수 : 36시간 단 원 학 습 지 도 내 용 시 수 차시 누계 지도 방법 및 유의점. 집합의 개념과 표현 집합의 개념을 이해하고, Ⅰ. 집합과 자연수 2. 집합 사이의 포함 관계 3. 집합의 연산 중단원 학습 점검 0 0 집합을 표현할 수 있다. 두 집합 사이의 포함 관계를 이해한다. 집합의 연산을 할 수 있다.. 소인수분해 4 24 거듭제곱과 소인수분해의 뜻을 알고, 20

212 자연수를 소인수분해할 수 있다. 최대공약수의 성질을 이해하고, 이를 활 2. 최대공약수와 그 활용 용하여 여러 가지 문제를 해결할 수 있다. Ⅰ. 3. 최소공배수와 그 활용 최소공배수의 성질을 이해하고, 이를 활 집합과 4. 십진법과 이진법 용하여 여러 가지 문제를 해결할 수 있다. 자연수 중단원 학습 점검 십진법과 이진법의 원리를 이해하고, 자연수를 십진법과 이진법의 전개식으 로 나타낼 수 있다. 대단원 마무리 평가 2 26 (26) II. 정수와 유리수. 정수와 대소 관계 2. 정수의 덧셈과 뺄셈 3. 정수의 곱셈과 나눗셈 중단원 학습 점검. 유리수와 대소 관계 2. 유리수의 사칙계산 정수의 개념과 대소 관계를 이해한다. 정수의 덧셈과 뺄셈의 원리를 이해하고, 그 계산을 할 수 있다. 정수의 곱셈과 나눗셈의 원리를 이해하 고, 그 계산을 할 수 있다. 유리수의 개념과 대소 관계를 이해한다. 유리수의 사칙계산의 원리를 이해하고, 중단원 학습 점검 그 계산을 할 수 있다. 대단원 마무리 평가 2 9 (45) Ⅲ.. 문자의 사용 2. 식의 값 3. 일차식과 그 계산 중단원 학습 점검 3 3 문자를 사용하여 식을 간단히 나타낼 수 있다. 식의 값을 구할 수 있다. 일차식의 덧셈과 뺄셈의 원리를 이해하고, 그 계산을 할 수 있다. 문자와 식. 일차방정식과 그 해 2. 일차방정식의 풀이 3. 일차방정식의 활용 중단원 학습 점검 7 20 일차방정식과 해의 의미를 알고 등식의 성질을 이해한다. 일차방정식을 풀 수 있다. 일차방정식을 활용하여 여러 가지 문제를 해결할 수 있다. 대단원 마무리 평가 2 22 (67). 함수의 개념 중단원 학습 점검 6 6 함수의 개념을 이해한다.. 순서쌍과 좌표 순서쌍과 좌표를 이해한다. Ⅳ. 함수 2. 함수의 그래프 3. 함수의 활용 중단원 학습 점검 0 6 함수를 표, 식, 그래프로 나타낼 수 있다. 함수를 활용하여 실생활 문제를 해결할 수 있다. 대단원 마무리 평가 2 8 (85) 202

213 [2학기] 단 원 Ⅴ. 통계 Ⅵ. 기본 도형과 작도 Ⅶ. 평면 도형과 입체 도형 학 습 지 도 내 용 시 수 차시 누계. 도수분포표 2. 히스토그램과 도수분포다각형 도수분포표에서의 평균 중단원 학습 점검. 상대도수 2. 누적도수 5 3 중단원 학습 점검 대단원 마무리 평가 2 5 (00). 점, 선, 면 2. 각 3. 평행선의 성질 4. 점, 직선, 평면의 7 7 위치 관계 중단원 학습 점검. 간단한 작도 2. 삼각형의 작도와 결정조건 삼각형의 합동 중단원 학습 점검 대단원 마무리 평가 2 4 (4). 다각형 2. 원과 부채꼴 3. 원의 위치 관계 중단원 학습 점검. 다면체 2. 회전체 3. 입체도형의 겉넓이와 부피 9 20 중단원 학습 점검 지도 방법 및 유의점 도수분포표를 이해한다. 히스토그램과 도수분포다각형을 이해하고, 해석할 수 있다. 도수분포표에서 평균의 뜻을 알고 이를 구할 수 있다. 상대도수의 분포를 이해하고, 이를 그래프로 나타낼 수 있다. 누적도수의 분포를 이해하고, 이를 그래프로 나타낼 수 있다. 점, 선, 면의 성질을 이해한다. 각의 성질을 이해한다. 평행선의 성질을 이해한다. 점, 직선, 평면의 위치 관계를 이해한다. 간단한 도형을 작도할 수 있다. 삼각형의 결정조건을 이해한다. 합동인 도형의 성질과 삼각형의 합동조건을 이해한다. 다각형의 성질을 이해하고, 다각형의 내각과 외각의 크기를 구할 수 있다. 부채꼴의 중심각과 호의 관계를 이해 하고, 부채꼴의 넓이와 호의 길이를 구 할 수 있다. 원과 직선, 두 원의 위치 관계를 이해 한다. 다면체의 뜻을 알고, 그 성질을 이해한다. 회전체의 뜻을 알고, 그 성질을 이해한다. 입체도형의 겉넓이와 부피를 구할 수 있다. 대단원 마무리 평가 2 22 (36) 203

214 4. 평가 계획 가. 평가 내용 ) 평가는 수학 교수 학습 활동의 일환으로써 차후 보다 발전된 수학 교수 학습 활 동을 위한 자료의 제공을 그 우선적인 목적으로 하고 있다. 2) 평가의 대상을 수학 학습 활동의 결과에 치중하는 것이 아니라 결과를 포함하면서 과정 중심적인 평가로 방향 전환을 모색하고 있다. 3) 수학 학습의 대상인 수학 내용의 성격에 따라 정확한 평가를 위하여 다양한 평가 기법이나 평가 도구의 활용을 적극 권장하고 있다. 4) 학습자의 수학 학습 활동의 평가만이 아니라 교사의 입장에서 자신의 수학 교수 활 동의 효과에 대한 평가도 충실히 이루어지도록 요구하고 있다. 나. 평가 방법 고사에는 단답형 60%, 서술 논술형 평가를 40%로 한다. [8학년]. 목 표 가. 수학적 지식과 기능을 활용하여 생활 주변에서 일어나는 여러 가지 문제를 수학적으 로 관찰, 분석, 조직, 사고하여 해결할 수 있다. 나. 여러 가지 생활 현상을 수학적으로 관찰하는 경험을 통하여 수학의 기초적인 개념, 원리, 법칙과 이들 사이의 관계를 이해할 수 있다. 다. 수학에 대한 흥미와 관심을 지속적으로 가지고, 수학적 지식과 기능을 활용하여 여러 가지 문제를 합리적으로 해결하는 태도를 기른다. 2. 중점 지도 사항 수학적 지식과 기능을 익혀 실생활의 여러 가지 문제를 해결해 봄으로써 수학의 필요성 과 실용성을 인식할 수 있도록 하며 수학에 대한 긍정적이고 진취적인 태도와 창의적인 능 력을 길러 미래 사회에 능동적으로 대처할 수 있는 민주 시민의 자질을 함양하도록 한다. 가. 실생활에서 겪는 다양한 현상에 대한 경험을 수학의 기초적인 개념, 원리, 법칙과 이 들 사이의 관계를 이해하는 데 활용하도록 한다. 나. 기본적으로 학습해야 할 내용을 정선하여 지도함으로써, 학습 부담을 줄이고 학생 개 개인의 능력에 따라 선택적 학습기회를 제공하여 흥미와 자신감을 지속적으로 갖도 록 한다. 다. 수학적 사고력과 문제 해결력을 신장할 수 있는 다양한 문제를 실생활을 소재로 하 여 개발함으로써 급변하는 미래 사회에 적응하고 도시 생활을 이해하는데 도움이 되 도록 한다. 라. 자주적이고 창의적인 활동이 이루어질 수 있도록 다양한 교수-학습 형태를 적용하고 구체적 조작물이나 계산기, 컴퓨터 등을 적극적으로 이용함으로써 습득된 정보를 적 절히 활용할 수 있도록 한다. 마. 인지적 능력과 정의적 성향 등 종합적인 수학 학습 능력을 측정할 수 있는 다양한 평가방법을 활용하도록 한다. 204

215 3. 연간 학습 지도 계획 [학기] 단 원 Ⅰ. 유리수와 근삿값 II. 식의 계산 Ⅲ. 방정식과 부등식 Ⅳ. 일차함수 학 습 지 도 내 용. 유리수와 순환소수 중단원 학습 점검. 근삿값과 오차 2. 근삿값의 표현 중단원 학습 점검 차시 대단원 마무리 평가 2. 지수법칙 2. 단항식의 곱셈과 나눗셈 중단원 학습 점검. 다항식의 계산 2. 곱셈공식 3. 등식의 변형 중단원 학습 점검 대단원 마무리 평가 2. 미지수가 2개인 일차방정식 2. 미지수가 2개인 연립일차방정식 3. 연립방정식의 풀이 4. 연립방정식의 활용 중단원 학습 점검. 부등식의 해와 그 성질 2. 일차부등식의 풀이 3. 연립부등식 4. 일차부등식과 연립부등식의 활용 중단원 학습 점검 대단원 마무리 평가 2. 일차함수와 그 그래프 2. 일차함수의 그래프의 성질과 식 중단원 학습 점검. 일차함수와 일차방정식 2. 일차함수의 활용 중단원 학습 점검 시 수 누계 (4) (35) (57) 총시수 : 36시간 지도 방법 및 유의점 순환소수의 의미를 이해하고, 유리수와 순환소수의 관계를 이해한다. 근삿값과 오차의 의미를 이해하고, 근삿 값에 대한 참값의 범위를 구할 수 있다. 근삿값의 표현 방법을 안다. 지수법칙을 이해한다. 단항식의 곱셈과 나눗셈을 할 수 있다. 다항식 계산의 원리를 이해하고, 그 계산을 할 수 있다. 다항식의 곱셈의 원리를 이해하고, 곱셈공식을 유도할 수 있다. 간단한 등식을 변형할 수 있다. 미지수가 2개인 일차방정식과 그 해의 의미를 이해한다. 미지수가 2개인 연립일차방정식과 그 해 의 의미를 이해한다. 미지수가 2개인 연립일차방정식을 풀 수 있다. 미지수가 2개인 연립일차방정식을 활용 하여 여러 가지 문제를 해결할 수 있다. 부등식의 해의 의미와 기본 성질을 이해한다. 일차부등식과 그 해의 의미를 이해하고, 일차부등식을 풀 수 있다. 연립일차부등식과 그 해의 의미를 이해 하고, 연립일차부등식을 풀 수 있다. 일차부등식 또는 연립일차부등식을 활 용하여 여러 가지 문제를 해결할 수 있다. 일차함수의 의미를 이해하고, 그 그래프를 그릴 수 있다. 일차함수의 그래프의 성질을 이해한다. 일차함수와 미지수가 2개인 일차방정식 의 관계를 이해한다. 일차함수와 그 그래프를 활용하여 여러 가지 문제를 해결할 수 있다. 대단원 마무리 평가 2 7 (74) 205

216 [2학기] 단 원 Ⅴ. 확률 Ⅵ. 도형의 성질 Ⅶ. 도형의 닮음 학 습 지 도 내 용. 경우의 수 2. 확률 중단원 학습 점검. 확률의 성질 2. 확률의 계산 중단원 학습 점검 차시 대단원 마무리 평가 2. 명제와 증명 2. 이등변삼각형의 성질 3. 직각삼각형의 합동 4. 삼각형이 외심과 내심 중단원 학습 점검. 평행사변형 2. 여러 가지 사각형 중단원 학습 점검 대단원 마무리 평가 2. 닮은 도형 2. 삼각형의 닮음조건 중단원 학습 점검. 삼각형과 평행선 2. 삼각형의 중점연결정리와 무게중심 3. 닮은 도형의 넓이와 부피 중단원 학습 점검 대단원 마무리 평가 2 시 수 누계 (88) (3) (36) 지도 방법 및 유의점 경우의 수를 구할 수 있다. 확률의 뜻을 이해한다. 확률의 기본 성질을 이해한다. 간단한 확률의 계산을 할 수 있다. 명제의 뜻과 증명의 의미를 이해한다. 이등변삼각형의 여러 가지 성질을 증명할 수 있다. 직각삼각형의 합동조건을 이해한다. 삼각형의 외심과 내심의 뜻을 알고 그 성질을 이해할 수 있다. 평행사변형의 성질을 증명할 수 있다. 여러 가지 사각형의 성질을 증명할 수 있다. 도형의 닮음의 뜻을 알고, 닮은 도형의 성질을 이해한다. 삼각형의 닮음조건을 이해한다. 평행선 사이에 있는 선분의 길이의 비에 대 한 성질을 이해하고, 이를 활용할 수 있다. 삼각형의 중점 연결 정리를 이해하고, 이를 활용할 수 있다. 닮음비를 이용하여 닮은 도형의 넓이와 부피를 구할 수 있다. 4. 평가 계획 가. 평가 내용 ) 평가는 수학 교수 학습 활동의 일환으로써 차후 보다 발전된 수학 교수 학습 활 동을 위한 자료의 제공을 그 우선적인 목적으로 하고 있다. 2) 평가의 대상을 수학 학습 활동의 결과에 치중하는 것이 아니라 결과를 포함하면서 과정 중심적인 평가로 방향 전환을 모색하고 있다. 3) 수학 학습의 대상인 수학 내용의 성격에 따라 정확한 평가를 위하여 다양한 평가 기법이나 평가 도구의 활용을 적극 권장하고 있다. 4) 학습자의 수학 학습 활동의 평가만이 아니라 교사의 입장에서 자신의 수학 교수 활 동의 효과에 대한 평가도 충실히 이루어지도록 요구하고 있다. 나. 평가 방법 고사에는 단답형 60%, 서술 논술형 평가를 40%로 한다. 206

217 과 학. 성 격 국민공통교육과정의 과학 은 3학년부터 0학년까지 모든 학생들이 학습하는 교과로서 과학 의 기본 개념을 이해하고 과학적 탐구 능력과 태도를 함양하여 일상생활의 문제를 창의적이고 합리적으로 해결하는 데 필요한 과학적 소양을 기르기 위한 교과이다. 과학 은 초등학교, 2학년의 슬기로운 생활과 고등학교 2, 3학년의 물리Ⅰ, 화학Ⅰ, 생명 과 학Ⅰ, 지구 과학Ⅰ, 물리Ⅱ, 화학Ⅱ, 생명 과학Ⅱ, 지구과학Ⅱ 과목과 긴밀한 연계를 가지도록 구성한다. 과학 의 내용은 운동과 에너지, 물질, 생명, 지구와 우주 영역으로 구성하되, 기본 개념과 탐 구 과정이 학년과 영역 관에 연계되도록 한다. 또한 학생들의 과학에 대한 흥미를 높이고 창의 력을 신장시킬 수 있도록 학생 스스로 관심 있는 주제를 선정하여 탐구할 수 있는 자유 탐구 를 포함하여 구성한다. 과학 에서는 학생 수준에 따라 관찰, 실험, 조사, 토론 등 다양한 탐구 활동 중심의 학습이 이루어지도록 한다. 그리고 개별 활동뿐만 아니라 모둠 활동을 통해 비판성, 개방성, 정직성, 객관성, 협동성 등 과학적 태도와 의사소통 능력을 기르도록 한다. 또한 단편적인 지식의 획득 보다는 기본 개념의 통합적인 이해를 토대로 일상생활의 문제를 과학적으로 해결하는 능력을 함양하도록 한다. 과학 의 주요 개념을 학습자의 경험과 밀접한 관련이 있는 상황에서 지도하고, 학습한 지식 과 탐구 방법을 일상생활이나 사회 문제 해결에 적용할 수 있는 기회를 제공함으로써 과학의 가치뿐만 아니라 과학, 기술, 사회의 상호 관계를 인식할 수 있도록 한다. 2. 목 표 자연 현상과 사물에 대하여 흥미와 호기심을 가지고 탐구하여 과학의 기본 개념을 이해하고, 과학적 사고력과 창의적 문제 해결력을 길러 일상생활의 문제를 창의적이고 과학적으로 해결 하는 데 필요한 과학적 소양을 기른다. 가. 자연의 기본 개념을 이해하고, 자연 탐구와 일상생활의 문제 해결에 이를 적용한다. 나. 자연을 과학적으로 탐구하는 능력을 기르고, 일상생활의 문제 해결에 이를 적용한다. 다. 자연 현상과 과학 학습에 대한 흥미와 호기심을 기르고, 일상생활의 문제를 과학적으로 해결하려는 태도를 함양한다. 라. 과학, 기술, 사회의 상호 관계를 인식한다. 207

218 3. 학년 목표 [7학년] 가. 물질은 분자로 이루어져 있음과 주변에서 볼 수 있는 상태 변화에 대해 이해한다. 나. 구체적인 현상을 가지고 분자운동과 이에 영향을 주는 요인에 대해 알아본다. 다. 물질의 상태 변화와 분자 모형을 연관 지어 이해한다. 라. 동물 세포와 식물 세포의 차이점을 살펴보고 생물의 분류 단계에 대해 알아본다. 마. 지구의 외부와 내부를 구성하고 있는 물질들의 특성을 이해한다. 바. 식물의 뿌리와 줄기의 구조를 알고 물과 양분이 생성되고 흡수되는 과정을 이해한다. 사. 여러 가지 힘을 다양한 활동을 통해 확인하고 힘과 운동을 연관 지어 이해한다. 아. 지구 내부의 층상구조를 이해하고 판구조론과 지각 변동 과정을 알아본다. 자. 마찰전기를 통한 전기의 성질을 이해하고 검전기를 이용하여 정전기 유도 현상을 알 아 본다. [8학년] 가. 물체의 운동 방향의 변화는 작용하는 힘과 물체의 질량에 따라 어떻게 달라지는지 이해할 수 있다. 나. 일상생활에서 물질의 용도를 밀도로 설명할 수 있다. 다. 은하가 별과 성간 물질로 이루어져 있음을 이해하고 우리 은하의 특성을 말할 수 있다. 라. 다양한 열매의 속 구조를 관찰할 수 있다. 마. 청소년기의 신체적 변화를 호르몬과 관련지어 설명할 수 있다. 바. 대륙 이동설과 판 구조론의 증거를 열거하면서 설명할 수 있다. 사. 저항의 직렬연결과 병렬연결에서 전압과 전류의 관계를 설명할 수 있다. 아. 실생활이나 산업 현장에서 혼합물의 분리가 이용되는 예를 찾아 물질의 특성과 관 련 짓는다. 4. 중점 지도 사항 가. 본교의 실태 () 학습 의욕이 높으며 기초개념이나 원리에 대한 이해도가 높다. (2) 추상적인 지식보다 도구를 이용한 실험, 실습 교육이 필요하다. (3) 과학적 흥미를 일깨워주고 이해를 도와 줄 다양한 실험 도구와 시설이 필요하다. 나. 중점 지도 사항 내용면 ) 일상생활에서 볼 수 있는 현상을 교과 내용에 적용시킴으로 과학적 흥미를 유발한다. 2) 과학적 원리나 법칙을 스스로 발견하고 해결하는 탐구의 보람을 느끼게 하고 문제해결 력을 길러준다. 208

219 3) 과학의 탐구를 통하여 기본 개념을 이해하고 실생활에 적용할 수 있는 능력을 기른다. 4) 자연 현상과 과학 학습에 호기심을 가지고 실생활의 문제를 과학적으로 해결하려는 태도 를 기른다. 방법면 ) 과학의 원리와 개념을 생활 주변에서 일어나는 현상으로 설명한다. 2) 소집단 협동학습으로 협동심과 창의성을 기르며 학습할 수 있게 한다. 3) 교단 선진화 기자재와 실험 활동을 통하여 과학적 사고를 돕는다. 4) 과학 유관기관을 활용하여 지적 호기심을 유발한다. 5) 학업 성취도 평가를 위해 여러 가지 평가 방법을 개발한다. 5. 연간 교수-학습 지도 계획 가. 7학년 연간 학습 지도 계획 총 시수 : 02시간 + 심화보충 34시간 = 36시간 시수 단원명 학습지도내용 차 시 누계 지도방법 및 유의점 비고 -. 물질의 세 가지 상. 우리 주변의 물질은 어 떤 상태일까? 2. 액체와 기체 사이에는 어떤 상태변화가 일어날까? 물질의 상태를 분류하고 물질의 상 태가 변할 수 있음을 이해하고 있 는지를 실험 보고서법, 토론법으로 평가한다. 실생활 주변의 여러 가지 상태 변 Ⅰ. 물질 의 세 가 지 상태 3. 고체와 액체 사이에는 어떤 상태변화가 일어날까? 4. 고체와 기체 사이에는 어떤 상태변화가 일어날까? 5. 물질의 상태가 변할 때 질량과 부피는 어떻게 변할까? 화를 찾아서 분류하는 능력과 활동 의 참여도를 연구 보고서법, 관찰 법으로 평가한다. 분자 모형을 이용하여 물질의 세가 지 상태를 표현하고 분자 배열의 차이에 대한 이해도를 평가한다. 6. 물질의 상태가 변할 때 분자배열은 어떻게 변할까? * 도전 탐구 9 0 실험 절차의 고안 능력과 분자 개 념의 정확한 이해도 및 실험 태도 를 실험 보고서법으로 평가한다. * 단원 마무리 * 즐거운 과학 세상 탐방 2 토론의 참여도와 태도를 토론법, 연구 보고서법으로 평가한다. 2-. 움직이는 분자. 향수의 확산 및 물과 에탄올의 증. 젖은 빨래가 점차 마르 발 현상에서 분자 운동을 추리하 는 이유는 무엇일까? 3 고 설명하는지를 실험 보고서법, 관찰 Ⅱ.분자 2. 냄새가 퍼져 나가는 이 4 관찰법으로 평가한다. 활동, 의 운동 유는 무엇일까? 온도에 따른 분자 운동을 비교하고 괘도 * 도전 탐구 5 분자 모형을 통해 확산을 올바로 준비 * 즐거운 과학 세상 직업 6 설명하는지를 토론법, 실험 보고서 진로 법으로 평가한다. 209

220 분자 운동의 빠르기를 분자의 질 량, 온도와 관련지어 설명하는지를 실험 보고서법, 토론법으로 평가한다. 역할 놀이를 통해 분자가 압력을 나타내는 원리를 올바로 추론하는 2-2. 기체의 부피에 영향 을 주는 요인. 압력이 달라지면 기체 의 부피는 어떻게 될까? 2. 온도가 달라지면 기체 의 부피는 어떻게 될까? * 단원 마무리 * 즐거운 과학 세상 첨단 과학 지를 실험 보고서법, 관찰법으로 평가한다. 기체의 압력에 따른 부피 변화를 관찰 하고, 기체의 압력과 부피 사이의 관 계를 이해하고 있는지를 실험 보고서 법, 토론법으로 평가한다. 기체의 압력에 따른 부피 변화를 분자 모형을 통해 올바로 설명하는 지를 서술형 검사로 평가한다. 생활 주변의 현상을 보일의 법칙으 로 설명하는지를 연구 보고서법, 토론법으로 평가한다. 에탄올을 바른 손등이 시원해지는 이 유를 이해하고 있는지를 실험 보고서 법, 관찰법으로 평가한다. 실험 절차 및 결과 처리 능력, 도 3-. 상태변화와 에너지 2 출된 결과를 설명할 수 있는지를. 열에너지를 얻은 물질 22 실험 보고서법, 토론법으로 평가한다. 의 온도와 상태는 어떻게 얼음의 융해 그래프를 상태 변화에 될까? 23 따른 온도 변화로 설명하는지를 실 2. 융해와 응고가 일어날 24 험 보고서법, 토론법으로 평가한다. Ⅲ. 상 태 때 온도는 어떻게 변할까? 서로 다른 조건에서 드라이아이스 변 화 와 3. 액체가 기화할 때 온도 25 승화의 빠르기가 달라지는 이유를 에너지 는 어떻게 변할까? 26 이해하고 있는지를 토론법으로 평 4. 물질의 상태가 변할 때 27 가한다. 분자운동은 어떻게 변할까? 28 양초의 온도 변화 자료를 통해 상 * 도전 탐구 태 변화가 일어난 지점을 해석하 * 단원 마무리 는지를 실험 보고서법으로 평가한다. * 즐거운 과학 세상 STS 스팀 보일러의 원리를 상태 변화에 따 른 열에너지의 출입으로 설명하는지를 토론법으로 평가한다. 토론의 참여도와 발표하는 태도를 관 찰법, 토론법으로 평가한다. 4-. 생물의 구성 적극적인 현미경 조작 활동 및 현미경. 생물의 몸은 무엇으로 29 의 구조와 기능을 이해하는지 실험 Ⅳ. 생 물 의 구성 과 다양 성 이루어져 있을까? 2. 현미경으로 세포를 어 떻게 관찰할까? 3. 세포는 어떤 모습을 하 고 있을까? 보고서법으로 평가한다. 올바른 프레파라트 제작 활동 및 현미경 사용법에 따른 조작 순서 이행 여부를 실험 보고서법과 관찰 법으로 평가한다. 4. 생물의 몸은 어떻게 구 35 적극적인 세포 관찰 활동 여부와 결과 성되어 있을까? 36 정리 및 스케치 능력을 실험 보고서법 20

221 과 관찰법으로 평가한다. * 즐거운 과학 세상 첨단 식물 세포와 동물 세포의 구조적 과학 차이점을 비교할 수 있는지 서술형 검사로 평가한다 생물의 다양성 생물의 구성 단계에 대한 개념을 이해. 생물은 어떻게 분류할 까? 2. 동물은 어떻게 분류할 수 있을까? 3. 식물은 어떻게 분류할 수 있을까? 4. 왜 다양한 생물을 보존 해야 할까? * 도전 탐구 하는지 서술형 검사로 평가한다. 식물과 동물의 구성단계의 차이점 을 비교할 수 있는지 서술형 검사 로 평가한다. 생물의 분류 단계에 따라 동물과 식물을 분류할 수 있는지 분류표 작성을 통한 서술형 검사로 평가 한다. 보고서, 사진, 신문 스크랩 등 여러가 * 단원 마무리 지 자료의 수집 및 정보가공 능력을 * 즐거운 과학 세상 탐방 포트폴리오법으로 평가한다. 45 암석에서 광물의 종류, 조직 및 색깔 등 5-. 광물과 암석. 지각은 무엇으로 이루 어져 있을까? 2. 광물을 구별하려면 어 을 관찰하고 기록하는지를 관찰법, 보고 서법으로 평가한다. 광물의 성질을 이용하여 광물을 비 교, 관찰, 분류, 광물명 맞히기 등 의 능력과 실험 태도를 관찰법, 실 떻게 해야 할까? 49 험 보고서, 실험 기능 관찰법으로 3. 화성암은 무엇일까? 50 평가한다. 4. 퇴적암은 무엇일까? 5 주변의 암석에 대한 관심도와 암석 Ⅴ. 지 각 의 물질 5. 변성암은 무엇일까? 6. 암석을 어떻게 분류할까? * 즐거운 과학 세상 첨단 과학 을 관찰, 기록, 분류할 수 있는지 를 관찰법으로 평가한다. 실험실에서의 태도, 협동심, 보고 서 작성, 조건에 따라 실험을 설계하 고 수행하는지를 관찰법, 실험 보고서 법, 연구 보고서법으로 평가한다. 과 변화 5-2. 지표의 변화. 흙은 어떻게 만들어질까? 2. 땅 위를 흐르는 물은 지표를 어떻게 변화시킬까? 3. 지하수와 파도는 지표 를 어떻게 변화시킬까? 4. 바람과 빙하는 지표를 어떻게 변화시킬까? 5. 사람은 지형을 어떻게 변화시킬까? * 단원 마무리 * 즐거운 과학 세상 탐방 탐구를 계획하고 수행하여 토의할 수 있는지를 연구 보고서법, 토론 법으로 평가한다. 자연에 대한 관심과 자료를 해석하 고 토의하는 태도 및 실험 조건을 설계하고 검증하는지를 관찰법, 토 론법, 실험 보고서법으로 평가하 고, 토의 과정에서 발표하는 능력 및 상대방의 의견을 듣는 태도를 관찰법으로 평가한다. 평가 문항을 학생 스스로 해결한 후 결과에 따라 보충 심화학습을 하도록 유도한다. 2

222 6-. 뿌리와 줄기의 구조 와 기능. 식물이 살아가는 데 필 요한 물질은 무엇일까? 2. 뿌리는 어떻게 생겼으 며, 물과 양분을 어떻게 흡 수할까? 3. 물과 양분은 어디를 통 해 이동할까? * 단원 마무리 * 즐거운 과학 세상 직업 뿌리와 줄기의 구조와 기능을 물과 무기양분의 흡수와 관련지어 설명 할 수 있는지를 서술형 검사로 평 가한다. 뿌리와 줄기세포를 이용하여 올바 른 프레파라트 제작 활동 및 현미 경 사용법에 따른 조작 순서 이행 여부를 실험 보고서법과 관찰법으 로 평가한다. Ⅵ. 식 물 진로 의 영양 6-2. 잎의 구조와 기능. 잎의 겉과 속은 어떻게 생겼을까? 2. 뿌리에서 흡수한 물은 잎까지 어떻게 전달될까? 3. 잎에서 양분은 어떻게 만들어질까? 4. 광합성은 어떤 조건에 서 잘 일어날까? 5. 식물도 호흡을 할까? * 단원 마무리 * 즐거운 과학 세상 탐방 잎의 단면을 관찰할 때 올바른 프 레파라트 제작 활동 및 현미경 사 용법에 따른 조작 순서 이행 여부 를 실험 보고서법과 관찰법으로 평 가한다. 잎의 구조와 기능을 증산 작용, 광 합성, 호흡과 관련지어 설명할 수 있는지를 서술형 검사로 평가한다. 광합성 결과 생긴 양분의 전환 및 이동 과정을 설명할 수 있는지 서 술형 검사로 평가한다. Ⅶ. 힘 과 자료 해석과 분류, 힘의 효과를 실 운동 생활에 응용하는 정도를 관찰법으 7-.여러가지 힘 83 로 평가한다.. 힘이란 무엇일까? 84 탄성력의 성질을 정리하고 기록하 2. 탄성력은 무엇일까? 85 는지를 실험 보고서법으로 평가한다. 3. 마찰력은 무엇일까? 86 실험 과정에서 기록하고, 비교, 관 4. 중력은 무엇일까? 87 찰하는 능력을 실험 보고서법으로 5. 부력은 무엇일까? 88 평가한다. 6. 자기력과 전기력은 무 실험 과정에서 관찰, 해석하는 능 엇일까? 89 력을 관찰법으로 평가한다. * 도전 탐구 90 실험 과정에서 비교, 관찰, 해석하 * 즐거운 과학 세상 첨단 9 는 능력을 실험 보고서법으로 평 과학 92 가한다. 93 토의 태도, 비교, 분석하는 능력과 94 중력의 성질을 이해하는지를 토론 법으로 평가한다 힘의 합성 실험 과정에서의 태도, 측정 및 기. 힘의 크기는 어떻게 측 95 록, 해석 및 적용하는 능력을 실험 정할까? 96 보고서법으로 평가한다. 2. 여러 힘이 작용하면 어 토의 자세 및 나란한 두 힘의 합성 떻게 될까?() 97 을 응용하여 적용하는지를 실험 보 3. 여러 힘이 작용하면 어 98 고서법으로 평가한다. 떻게 될까?(2) 실험 수행 능력, 협동심, 측정 및 22

223 * 즐거운 과학 세상 생활 99 기록, 작도, 해석 및 적용하는지를 속 과학 00 실험 보고서법으로 평가한다. 자료를 해석하고, 일반화시키는지 를 관찰법으로 평가한다 여러 가지 운동 0 속력이 변하지 않는 운동, 속력이. 운동은 무엇으로 나타 02 변하는 운동, 방향이 변하는 운동 낼 수 있을까? 등 여러 가지 운동을 시간과 위치 2. 속력이 변하지 않는 직 03 의 변화로 나타낼 수 있는지를 관 선 운동에는 무엇이 있을 04 찰법으로 평가한다. 까? 실험 과정에서의 태도, 측정 및 기 3. 속력이 변하는 운동에 05 록, 해석 및 적용하는 능력을 실험 는 무엇이 있을까? 06 보고서법으로 평가한다. 4. 방향이 변하는 운동에 실험 수행 능력, 협동심, 측정 및 는 무엇이 있을까? 07 기록, 작도, 해석 및 적용하는지를 * 즐거운 과학 세상 첨단과학 08 실험 보고서법으로 평가한다. 지구의 내부를 알아내기 위하여 이용 하는 방법을 이해하는지를 관찰법, 토 8-. 지구의 내부 구조. 지구 내부의 모습을 어 떻게 알 수 있을까? 2. 지구 내부는 어떤 모습 일까? * 즐거운 과학 세상 직업 진 로 론법으로 평가하고, 지진 발생이 빈번 한 지역과 지진 피해 등에 관한 지식 을 습득하는지를 실험 보고서법으로 평가한다. 지진파에 대한 자료를 해석하여 지 진파의 성질을 이해하는지를 토론 법으로 평가한다. 주어진 자료를 바르게 분석하고 옳 은 결론을 얻을 수 있는지를 실험 보고서법으로 평가한다 판구조론과 지각변동 지층이 나타난 퇴적물의 모양과 화. 대륙의 분포는 옛날에 3 석을 조사하여 지층이 퇴적될 때 Ⅷ. 지 각 변 동 과 판구조론 도 지금과 같았을까? 2. 판구조론으로 어떻게 발전하게 되었을까? 3. 지진이나 화산 활동은 의 환경을 추론하는 것을 서술형 검사로 평가한다. 지형에 나타나는 융기 침강의 증거 를 찾아 조륙운동을 설명하고, 습 어디에서 일어날까? 8 곡 산맥의 구조를 통하여 조산운 4. 판의 경계에서는 어떤 9 동을 이해하는 지에 대해 관련 자 지형이 나타날까? 20 료를 해석하고 토론하는 방법으로 5. 지진이나 화산 활동이 2 평가한다. 일어나면 어떤 일이 벌어질 22 지각은 여러 개의 판으로 이루어져 까? 있음을 이해하고, 판구조와 대륙 6. 높은 산에서 조개 화석 23 이동을 지지하는 증거에 대해 주 이 발견되는 이유는 무엇일 24 어진 자료를 바르게 분석하고 옳 까? 은 결론을 얻을 수 있는지를 실험 7. 단단한 지층이 구부러 25 보고서법으로 평가한다. 지거나 끊어진 까닭은? 26 화석 모형 만들기 실험을 통해 화 8. 사라진 지층이 알려 주 석이 만들어지는 과정을 이해하고 는 것은 무엇일까? 27 표준화석과 시상화석을 통하여 퇴 * 도전 탐구 28 적물이 쌓인 시대와 그 당시의 환 23

224 * 단원 마무리 * 즐거운 과학 세상 STS 경을 추리할 수 있는 지를 실험 보고서법으로 평가한다. 마찰 전기를 발생시켜 전기의 성질 Ⅸ. 정 전 기 9-. 정전기. 마찰전기는 어떻게 생 길까? 2. 대전된 물체 사이에는 어떤 힘이 작용할까? 3. 마찰하지 않고 물체를 대전시킬 수 있을까? 4. 물체가 대전된 것을 어 떻게 알 수 있을까? * 단원 마무리 * 즐거운 과학 세상 탐방 을 정리하고 기록하는지를 실험 보고서법으로 평가한다. 전류의 방향 및 전자의 이동 방향 을 실험 과정에서 기록하고, 관찰 하는 능력을 실험 보고서법으로 평가한다. 실험 과정에서 전압과 전류의 관계 를 밝히고 저항의 직렬연결과 병 렬연결에 적용하는 지를 관찰법으 로 평가한다. 실험 과정에서 비교, 관찰, 해석하 는 능력을 실험 보고서법으로 평 가한다. 나) 8학년 연간 학습 지도 계획 총시수 : 36시간 단원명. 여러 가지 운동 2. 물질의 특성 학습지도내용 시수 차시 누계 물체의 운동 6 6 힘을 받지 않는 물 체의 운동 힘을 받는 물체의 운동 지도방법 및 유의점 여러 가지 물체의 운동의 속력 과 운동 방향 비교, 분류 비고 실험 2 8 관성을 힘과 운동 관계로 설명 실험 및 토의 6 4 물체의 운동을 힘과 질량과 관련지 어 분석 실험 및 토의 보충, 심화 학습 2 6 물체의 속력측정 및 낙하시간 측정 실험 및 토의 끓는 점과 녹는 점 4 20 물체의 특성 설명 실험, 관찰학습 용해도 7 27 온도와 압력에 따른 용해도 변화 실험, 토의학습 밀도 6 33 물질의 용도를 밀도로 설명 관찰, 실험 보충, 심화 학습 2 35 용해될 때의 변화 및 무지개탑 만들기 실험, 만들기 지구의 모양과 크기 2 37 에라토스테네스의 지구 측정법 관찰, 모형실험 3. 지구와 별 4. 식물의 구조와 기능 태양계 탐사 6 43 망원경 사용법 자료 해석 밝은 별과 어두운 별 4 47 별의 밝기와 등급관련 설명 자료 해석 우리 은하 2 49 우리 은하의 구성원을 안다. 그리기 보충, 심화학습 2 5 은하 모형과 별자리본 만들기 만들기, 토의 뿌리 3 54 뿌리의 구조 및 물과 양분의 흡수 과정 관찰, 실험학습 줄기 3 57 줄기의 구조와 기능 관찰, 실험학습 잎 8 65 잎의 구조와 기능 관찰, 실험학습 꽃과 열매 2 67 생식기관의 구조와 기능 관찰, 실험학습 보충, 심화 학습 2 69 공변세포관찰 관찰, 실험학습 24

225 감각기관 4 73 감각기관의 구조를 설명 실험, 자료 해석 5. 자극과 반응 신경계의 구조와 기능 3 76 자극의 전달과 반응의 경로 설명 실험, 만들기 약물과 건강 2 78 약물의 오 남용이 가져다주는 폐혜 이해 토의, 자료해석 호르몬의 종류와 기능 3 8 청소년기의 신체적 변화와 호르몬의 관계 관찰, 자료해석 보충, 심화학습 2 83 알콜이 뇌에 미치는 영향 자료 해석 6. 지구의 역사와 지각 변동 지층과 화석 3 86 화석의 퇴적물이 쌓인 시대와 환경 추론 토의, 모의실험 지질시대와 생물 과거의 4 90 지질시대를 구분하고 그 시대의 생 물의 특징 추리 자료 해석 지각 변동의 증거 3 93 습곡, 단층, 부정합의 구조 토의, 모의실험 움직이는 대륙 4 97 지각은 여러 개의 판으로 되어있다. 자료 해석 보충, 심화학습 2 99 대륙의 퍼즐 맞추기 만들기 7. 전기 8. 혼합물 의 분리 전기의 발생 4 03 마찰전기를 발생시키고 정전기 유도 실험, 관찰 전류 5 08 전류가 흐를 때 전하가 보존된다. 실험, 토의학습 전압과 전기 저항 9 7 전압과 전류의 관계 설명 토의, 측정 보충, 심화학습 2 9 저항측정 및 과일전지 만들기 조사, 만들기 순물질과 혼합물 6 25 순물질과 혼합물의 차이 자료 해석, 실험 혼합물의 분리 방법 0 35 물질의 특성을 이용한 혼합물의 분리 실험, 토의학습 보충, 심화학습 36 액체 혼합물의 분리 및 수돗물 정수 과정 실험, 조사 6. 평가 계획 (7, 8학년) 가. 배점 과 학 구분 학 기 2 학 기 학년 수행 평가 중간 고사 기말 고사 수행 평가 중간 고사 기말 고사 7학년 평가 내용 배점 총점 반영 비율 노트 태도 행사 % 8학년 평가 내용 배점 총점 노트 태도 행사 실험 보고서 50 실험 보고서 50 객관식 50 객관식 % 서술 논술형 50 서술 논술형 50 객관식 50 객관식 % 서술 논술형 50 서술 논술형 50 노트 태도 행사 % 노트 태도 행사 실험 보고서 50 실험 보고서 50 객관식 50 객관식 % 서술 논술형 50 서술 논술형 50 객관식 50 객관식 % 서술 논술형 50 서술 논술형 반영 비율 00 40% 00 30% 00 30% 00 40% 00 30% 00 30% 25

226 나. 평가 방법 및 유의점 ) 노트 및 태도 평가는 학습지 정리, 수업 참여도, 학습 준비, 발표 등을 평가한다. 2) 실험 보고서 평가 - 실험에 대한 지식과 이해 정도, 실험을 수행하는 능력, 자료에 대한 분석 능력 등을 평가한다. 3) 행사 참여 평가는 과학의 날 행사나 탐구 발표 대회에 참여한 작품을 평가한다. 4) 서술 논술 평가는 정기 고사 시 50%를 출제하며 과학적인 과제에 대한 문제 해결 능력 과 과제에 대한 분석, 해석 능력을 평가한다. 5) 선택형 평가는 주로 과학의 기본 개념과 원리에 대한 이해도를 평가한다. 6) 결석으로 평가에서 누락된 경우 별도의 시간에 할 수 있도록 평가기회를 제공하여 평가 를 받을 수 있도록 하고, 결석일수가 많아 부득이 평가할 수 없는 경우에는 정규고사 성 적관리 규정의 결석생 점수 인정 비율에 준하여 인정 점을 부여 한다. 7) 전입학생은 전학교에서 수행평가가 있는 경우는 전학교 수행 성적을 00% 반영하고, 없는 경우는 전입후 실시한 수행성적을 00% 반영한다. 8) 전입생, 결석생이나 수행 결과물이 전혀 없는 경우 학교 성적 관리 규정에 따른다. 9) 기타 위 규정으로 성적을 부여하기 곤란한 경우 동 학년 과학과 교사의 협의 하에 점수 를 부여 한다. 0) 실험 평가 기준 작성하고 공개 후 적용한다. 다. 수행 평가 내용 및 기준 7, 8학년 2학기 평가 항목 평가 내용 및 평가 기준 배 점 평가 내용 평가비율 실험 보고서 (50점) 실험의 목적을 정확하게 알고 실험하는가? 0% 실험기구를 바르게 사용하는가? 0% 실험결과가 바른가? 20% 실험결과를 바르게 해석하는가? 40% 실험결과를 바르게 이해하여 적용하고 있는가? 20% 합계 점수 50/만점 만점 - 해당학년 최 고점수의 80%에 도 달된 점수 Ÿ Ÿ Ÿ 매 실험보고서를 등급별로 평가하여 누가 기록한다. 등급은 9단계(A+, A, A-, B+, B, B-, C+, C, C-)로 검사하여 점수 로 환산한다. 미제출인 경우에는 0점 처리한다. 노트 (20점) 태도 (20점) 매 수업시간 노트필기 + 자기 주도적 학습(/2페이지 분량) 유인물 정리( 제시되어 있는 방법대로 공책에 정리한 경우) 매시간 점수를 누가한다. 수업참여도(칭찬 판), 실험참여도, 발표, 협동학습 점수 매시간 활동한 점수를 누가한다. 합계 점수 20/만점 만점 - 해당학년 최 고점수의 80%에 도 달된 점수 합계 점수 20/만점 만점 - 해당학년 수 의 80%에 도달된 점수 26

227 평가 항목 평가 내용 및 평가 기준 학기 (과학체험의 날 행사) 수상 작품 행사 작품이 창의적이고 우수함 (0점) 과학적인 면은 떨어지나 성의가 있음 작품 내용이 보통임 작품 내용이 불충실하며 성의가 없음 작품 미제출 배점 2학기 (여름방학 탐구보고서) 배점 작품이 창의적이고 우수하여 선발된 작품 중 발표를 한 경우 작품이 창의적이고 우수함 과학적인 면은 떨어지나 성의가 있음 작품 내용이 보통임 작품 내용이 불충실하며 성의가 없음 작품 미제출 0.0 각 항목 결정 점수는 소수 둘째 자리에서 반올림한다. 라. 연간 실험 계획 ) 7학년 2학기 실험평가 예정 자료 대단원. 중단원 실 험 제 목 양초의 융해와 응고 아세톤의 기화 공기 중의 물 확인하기 움직이는 분자 온도에 따른 잉크의 확산 비교 분자의 운동 기체의 부피에 영향을 주 온도에 따른 기체의 부피 는 요인 기화와 열에너지 흡수 얼음의 융해 상태변화와 에너지 상태변화와 에너지 스테아르산의 융해 상태 변화와 분자 운동 모형 현미경의 구조와 기능 생물의 구성 식물세포와 동물세포의 관찰 생물의 구성과 다양성 여러 가지 생물 관찰 및 해부하기 생물의 다양성 분류 기준표를 만들고 동 식물 분류하기 화강암 관찰하기 광물과 암석 지각의 물질과 변화 광물의 굳기 비교하기 지표의 변화 파도에 의한 침식과 퇴적 작용 비교하기 뿌리와 줄기의 구조와 무의 뿌리털 관찰하기 기능 백합과 봉숭아의 관다발 관찰하기 식물의 영양 잎의 구조 관찰하기 잎의 구조와 기능 광합성에 영향을 미치는 요인 알아보기 물질의 세 가지 상태. 물질의 세 가지 상태, ,

228 7. 힘과 운동 8. 지각변동과 판구조론. 여러 가지 힘 2. 힘의 합성 3. 여러 가지 운동 4. 힘과 운동의 관계. 지구의 내부구조 2. 판구조론과 지각변동 마찰력의 크기 자석의 성질 힘의 크기 측정 나란하지 않게 작용하는 두 힘의 합성 일정한 속력으로 운동하는 물체의 운동 관찰하기 속력이 변하는 물체의 운동 관찰하기 힘에 의한 속력 변화 알아보기 힘에 의한 운동방향의 변화 알아보기 대류권의 높이에 따른 온도측정 지구의 구조 모형 만들기 대륙 경계의 모양 맞추기 지층 모형 만들기 9. 정전기. 정전기 전기를 띤 물체의 성질 정전기 유도 현상 실험하기 2) 8학년 2학기 실험평가 예정 자료 대 단 원 중 단 원 실 험 제 목. 여러 가지 운동 2. 물질의 특성 에스컬레이터의 운동은 엘리베이트의 운동은 방향이 변하는 운동은 버스에서 생긴 일 힘을 받는 물체의 운동은 식용유에 물이 들어가면 요구르트의 양은 어떻게 나타낼까 설탕의 양은 어떻게 나타낼까 양털이 철조각보다 가벼운 까닭은 설탕은 어디로 갔을까 물 속에도 산소가 있을까 등속운동의 그래프 속력이 변하는 운동 시간기록계로 속력 측정하기 낙하는 물체의 속력변화 등속원운동 그네의 운둥 관성 힘에 따른 속력변화 알아보기 힘에 따른 운동방향의 변화 알아보기 에탄올과 물이 끓는 온도 찾기. 찬물로 더운물 끓이기 지우개와 모래의 부피측정 질량 측정하기 질량과 부피로 물질 구별하기 동전 밀도 구하기 설탕을 물에 녹일 때 부피와 질량의 변화 알아보기 고체의 녹은 양과 온도의 관계 알아보기 기체의 용해도와 압력 온도의 관계 알아보기 28

229 3. 지구와 별 4. 식물의 구조와 기능 5. 자극과 반응 6. 지구의 역사와 지각 변동 7. 전기 8. 혼합물의 분리 지구는 얼마나 클까 우주를 향한 창 - 망원경과 우주탐사선 땅속으로 뻗어 나간뿌리 줄기에서 물이 올라가는 길은 잎은 어떤 구조로 되어 있을까 나무 꼭대기까지 물이 올라간 까닭은 광합성이 일어나는 장소는 광합성으로 만들어지는 물질은 식물도 호흡을 할까 식물이 꽃을 피우는 까닭은 눈이 하는 일 달콤하고 시원한 아이스 크림 내 몸 안의 통신망 야구공이 내 얼굴을 향해 날아온다면 지층은 지구의 역사책 지구 모형의 크기 측정 망원경 만들기 어린 뿌리의 생김새 봉선화 줄기의 구조 잎의 속구주 관찰하기 잎의 증산작용 광합성에 필요한 물질 녹색 식물이 광합성으로 만든 양분 광합성에서 발생하는 기체 광합성에 영향을 주는 환경요인 식물의 호흡 꽃 생김새 관찰 열매의 속 구조 관찰 잎맥 표본 만들기 눈의 관찰 촉점의 분포조사 신경계의 구성단위 만들기 사람의 신경계 반응하는 데 걸리는 시간 측정하기 뇌의 모형만들기 지층의 생성원리 화석이 들어주는 옛이야기 모형화석 들기 지층과 화석의 나이는 지층은 왜 휘어지거나 끊어질까 마찰시킨 볼펜을 가까이 하면 컴퓨터 속에 흐르는 것은 전기는 흐르면서 없어질까 전압도 압력일까 전압과 전류의 관계는 많을수록 작아지는 것은 소금물과 물의 차이점은 뜨는것과 가라앉는 것 검은 황금을 가열하면 껌자국을 없애려면 감추어진 색깔 찾아내기 지질 시대의 달력만들기 습곡과 단층의 생성원리 부정합 모형만들기 마찰전기의 성질 알아보기 검전기를 사용한 정전기 유도 검전기 만들기 전하량 보존 전구에 흐르는 전류의 세기 직렬연결된 전구에 흐르는 전류 병렬연결된 전구에 흐르는 전류 전압의 측정 전구에 걸리는 전압과 전류의 관계 알아보기 저항의 연결 물과 소금물의 끓는점 비교하기 순물질과 혼합물의 가열곡선 물과 식용유 분리하기 잉크에서 물 얻기 소금과 분필 가루의 혼합물 분리하기 염화나트륨과 붕산의 혼합물 분리하기 수성 싸인펜 색소 분리하기 29

230 기 술 가 정 [7학년]. 학년 목표 가. 현대사회의 빠른 변화와 새로운 생활 환경에 적응하기 위해서는 기술과 산업에 대한 지식을 쌓고 행복한 가정 생활을 위한 생활 능력을 기르는 것이 필요하다. 개인과 가정, 산업 생활에 이해와 적응에 필요한 지식과 기능을 습득하여 가정생활을 충실 하게 하고 정보화, 세계화 등 미래 사회의 변화에 대처할 수 있는 능력과 태도를 가진다. 나. 일상생활과 관련된 일을 경험하여, 생활에 필요한 기초적 기능을 습득한다. 다. 기술과 가정생활에 관련되는 다양한 실천적 경험을 통하여 자신의 적성을 계발하고 진로를 탐색하며, 일과 직업에 대한 건전한 태도를 가진다. 라. 일을 창의적으로 계획하고 실천하여 자신의 미래 생활을 합리적으로 설계할 수 있으 며, 그에 필요한 준비를 할 수 있다. 2. 중점 지도 사항 가. 청소년기의 신체적, 정서적, 사회적 발달 특성을 이해하여, 긍정적인 자아 정체감을 형 성한다. 나. 청소년기 성적 특성을 이해하여 자신과 타인의 성을 소중히 여기는 가치관을 형성하 며, 우정에 대한 이해를 통하여 건전한 친구 관계를 형성한다. 다. 청소년기의 시간 및 여가, 스트레스 상황을 분석하여 해결하는 과정을 통하여 자기 통 제력을 기르며 청소년기에 당면하는 문제를 해결한다. 라. 청소년기의 영양과 건강의 중요성을 이해하고 자신의 영양 문제를 분석하여 균형 잡 힌 식생활을 영위한다. 마. 옷차림을 통하여 자신을 표현하고, 때와 장소, 상황에 맞는 옷을 입는다. 바. 청소년기의 소비 특성을 이해하여 자신의 소비 생활을 평가하고 바람직한 소비 생활 을 실천한다. 사. 기술의 개념과 특성을 알고, 기술의 발달이 개인과 사회에 미치는 영향을 이해한다. 아. 우리나라 전통 기술에 대한 이해와 기술적 체험 활동을 통하여 전통 기술에 대한 자 부심과 바람직한 태도를 갖는다. 자. 기술의 발달과 미래 사회와의 관련성을 이해하고, 현재의 생활과 미래 사회의 변화에 대처할 수 있는 실천적 능력과 태도를 기른다. 차. 발명의 가치를 이해하고, 일상생활의 기술적 문제를 해결하기 위하여 창의적인 아이 디어를 구상한다. 카. 발명의 기법 및 원리를 이해하고, 간단한 생활 발명품을 만들어 봄으로써 발명 활동 의 즐거움을 체험하며, 창의적 사고 능력을 기른다. 220

231 3. 연간 학습 지도 계획 총시수 : 64 시간 수업시수 : 64 시간 단원명 학습지도내용 시수 차시 누계 지도방법 및 유의점 비고.청소년의 발달 청소년들이 청소년기의 특성을.내 몸은 어떻게 변화하 고 있나.난 지금 사춘기.내 인생은 내가 준비한다..나를 둘러싼 관계들.성 역할의 발달과 바람 이해하여 급격한 성장에 적응하 고 긍정적인 자아정체감을 형성 하도록 돕고, 청소년기 성의 특 성을 이해하고 청소년기에 경험 하는 문제를 스스로 해결하는 능력을 길러 건강한 청소년이 괘도, 사진, 비디오 테이프, 학습활동지 CD 직한 청소년상 되도록 한다. Ⅰ.청소년 의 이해 2. 청소년의 성과 친구 관계.우리 몸의 생리적 변화.건강한성, 소중한 내 몸.나는 친구가 좋아 사춘기의 신체 변화와 책임 있 는 성 행동을 하는 것이 중요한 가에 대해서 배우고, 바람직한 친구 관계를 유지하려면 어떤 노력과 행동을 해야 하는지에 대해 구체적으로 알아보도록 한다. 괘도, 사진, 비디오 테이프, 학습활동지 CD 3.청소년의 자기 관리.높이 나는 새가 멀리 본다..도망가는 시간을 붙잡아.스스로 하는 공부가 진 짜 공부다.건강한 나를 만들자 실생활에서의 시간 사용, 여가 활용, 스트레스 등과 관련된 문제점이 무엇인지 알아보고 이 러한 문제들을 이상적으로 관리 할 수 있는 구체적인 방안에는 무엇이 있는지 알아보도록 한다. 괘도, 사진, 비디오 테이프, 학습활동지 CD.청소년의 영양과 식사.식생활과 건강은 어떠 한 관계가 있을까.영양소는 어떤 기능을 할까.청소년기에는 어떻게 영양을 관리할까? 청소년이 일상에서 접하는 의생 활, 식생활, 소비 생활과 관련된 생활 과제를 자기 결정력을 가 지고 해결할 수 있도록 하여 자 주적인 생활, 건강한 생활을 하 도록 한다. 괘도, 사진, 비디오 테이프, 학습활동지 CD Ⅱ.청소년 의 생활 2.옷차림과 자기 표현.우리는 왜 옷을 입을까 24 시간, 장소, 상황을 고려한 옷차 림을 통해 사회적 의미를 이해 하고, 옷차림이 친구, 가족, 사 괘도, 사진, 비디오.나는 어떤 옷차림이 어 25 회에 미치는 영향이 무엇인지 테이프, 울릴까 이해하여, 개인적, 사회적으로 학습활동지.우리 옷으로 멋내기 2 27 만족할 수 있는 의생활을 실천 CD 하도록 한다. 3.청소년의 소비 생활 나의 소비 생활의 문제점과 청 괘도, 사진,.청소년 소비 문화의 특성 28 소년기의 올바른 소비 행동, 소 비디오.바람직한 소비 생활 29 비자의 의미와 역할에 대해 알 테이프, 22

232 .내가 산 물건에 문제가 있다면.나만의 알뜰한 금전 관리 아봄으로써, 책임 있는 소비자 로서의 역할을 수행할 수 있는 역량을 알아보도록 한다. 학습활동지 CD, 실습재료, 조리기구.기술의 발달과 생활 기술의 개념과 특성을 이해하 사진,.기술과 인간의 공존 33 고, 기술이 우리의 생활에 미치 VCR 자료,.기술은 어떻게 발달해 2 35 는 영향에 대해 알아보도록 한 학습활동지, 왔나 다. 화보 2.전통 기술의 이해.우리의 뛰어난 제조 기술 36 Ⅲ.기술 의 발달.우리의 찬란한 건설 기술.우리의 정보통신 기술 을 찾아서.우리의 수송 기술에는 무엇이 있을까? 우리나라의 전통 기술의 우수성 을 이해하고 그에 대한 자부심 을 느끼며, 전통 기술을 알아보 고 체험해 보도록 한다. 사진, VCR 자료, 학습활동지, 화보 과 미래.우리의 생명 기술은 어 2 42 사회 떻게 발달했나 3.미래의 기술.급속히 진화하는 정보 43 화 기술.미래의 신재생 에너지.원자와 분자를 다루는 나노 기술.인조 인간의 시대가 오다.미래에는 무엇을 타고 미래의 정보화, 에너지, 나노, 수송, 로봇 기술에 대해 알아보 고 예측하여 미래 기술의 올바 른 발전 방향을 예측해 보도록 하자. 사진, VCR 자료, 학습활동지, 화보 다닐까.미래의 생명 기술 2 50.아이디어의 구상.발명, 그것을 알고 싶다 5.발명, 인류 문명의 동 52 인류의 역사 속에서 기술과 발 사진, 반자 명의 관계를 알아보고, 발명의 VCR 자료,.발명, 가까이에 있다. 53 발달과정, 그리고 발명의 의미 학습활동지,.엉뚱한 발상이 창의적 2 54 와 가치를 이해하도록 한다. 화보 Ⅳ.기술 과 발명 사고를 키운다.지식 재산권 출원하기 2.발명 기법과 실제.발명, 친해지고 싶다.발명, 그림으로 날개를 달다.발명, 출생의 비밀을 밝히다.발명품 만들기 발명 기법과 우너리를 적용한 다양한 아이디어를 구상하고, 이를 구체화하는 설계과정에 대 해서 알아보고 생활에서 활용할 수 있는 간단한 사제품을 만들 어 보도록 한다. 사진, VCR 자료, 학습활동지, 화보 222

233 4. 평가 계획 가. 평가 내용 ) 교과 또는 영역의 목표와 내용을 염두에 두고 평가를 실시하되,어느 특정영역 이 나 내용에 치우치지 않도록 해야 한다. 2) 단순하고 지엽적인 내용의 평가를 지양하고, 교육 과정에 제시되어 있는 목표에 대 한 성취 수준을 전반적으로 평가하되 다음 사항에 중점을 두어 평가한다. 가) 기본적인 개념이나 원리, 사실 등 관련 지식의 이해 나) 의사 결정 능력과 응용력, 창의력을 발휘한 문제 해결 능력 다) 실습 방법과 절차에 따른 실습 능력, 도구나 용구를 바르게 사용하는 능력과 태 도 라) 성실하게 실습에 임하고 합리적으로 문제를 해결하려는 태도 3) 각 영역별 특성을 고려하여 과정이나 성과를 로 평가하고 지필 평가 외에 학생 활동의 관찰, 면담 등 여러 가지 방법이 적절히 활용되도록 하되, 사전에 평가의 기준, 방법, 시기 등을 계획하여 실시하도록 한다. 4) 실험, 실습, 실기 등의 평가에서는 평가 항목을 세분화, 단계화하여 평가기준을 작 성, 활용함으로써 객관적 평가가 되도록 한다. 5) 평가의 기준이 되는 요소를 학생들에게 미리 알려 줌으로써 평가의 목표와 유의해 야 할 점을 정확히 이해할 수 있도록 한다. 6) 정의적 영역을 다루는 내용을 지필 평가 할 경우에는 선다형보다는 서술형 문항을 활용하여 가치, 태도 등을 간접적으로 평가한다. 7) 실기 평가에서는 결과뿐 아니라 준비과정도 중요시하고, 특히 과정의 평가는 가급 적 지도시간 단위별로 실시하여 평가의 타당성을 높이고 과제 학습이나 가정에서의 실습 결과도 반영할 수 있다. 나. 평가 방법 학기 고사명 배점 기준 기술(50) 가정(50) 지필 수행 지필 수행 배점 비고 학기 2학기 중간고사 기말고사 30% 20% 30% 20% 00 중간고사 기말고사 30% 20% 30% 20% 수행평가 내역과 배정 가. 학기 기말고사 : 가정 00점 ) 평가 내역과 배점: 학습 참여도(50점), 조리 실습(50점) 2) 수행평가 기준 223

234 평가영역 평가 관점 등급 평가 기준 배점 A 수업 준비, 학습 태도, 발표력, 보조자료 정리 및 노트 정리가 매우 우수함 50 수업참여도 수업 준비 학습 태도 발표력 B C 수업 준비, 학습 태도, 발표력, 보조자료 정리 및 노트 정리 중 한 가지가 미흡함 수업 준비, 학습 태도, 발표력, 보조자료 정리 및 노트 정리 중 두 가지가 미흡함 (50점) 보조자료정리 노트정리 D E 수업 준비, 학습 태도, 발표력, 보조자료 정리 및 노트 정리 중 세 가지가 미흡함 수업 준비, 학습 태도, 발표력, 보조자료 정리 및 노트 정리 중 네 가지 이상 미흡함 20 0 조리 실습 (50점) 계획 준비 과정 솜씨 시간 뒷정리 F 의도적인 미제출 0 A 조리실습 계획서를 올바로 작성하였는가? 2 실습을 위한 도구는 모두 준비되었는가? 3 조리실습 중 안전수칙을 준수하고 서로 협동하 는가? 4 완성된 음식의 모양, 색, 맛이 조화를 이루는 가? 5 정해진 시간 안에 완성하는가? 6 설거지 및 주변 정리정돈은 잘 되었는가? B 위의 항목 중 가지가 미흡함 40 C 위의 항목 중 2가지가 미흡함 30 D 위의 항목 중 3가지가 미흡함 20 E 위의 항목 중 4가지 이상 미흡함 0 F 의도적인 미참여 0 50 나. 학기 기말고사 : 기술 00점 ) 평가 내역과 배점 : 학습 참여도 (50점), 기술실습(50점) 2) 수행평가 기준 평가영역 평가 관점 등급 평가 기준 배점 학습 참여도 (50점) 수업 준비 학습 태도 발표력 노트정리 A B C D E 수업준비 상태가 양호하며 수업 태도가 바르다. 발표수업을 위한 사전준비가 철저히 잘 되어있다. 공책, 과제물, 학습 자료를 충실 하게 하여 기한내 제 출한다. 과제 내용이 주제에 맞고 과제 수행 능력이 우수함 과제 내용이 주제에 맞고 과제 수행 능력이 보통임 과제 내용이 주제에 미흡하고 과제 수행 능력이 부족함 과제 내용이 주제에 매우 미흡하고 과제 수행 능력이 매우 부족하며 미완성인 상태로 제출함 (평가기준에 미흡시 항목당 점씩 감점) 25 항목당 - F 과제물이나 학습 자료 미제출 0 224

235 평가영역 평가 관점 등급 평가 기준 배점 학습 참여도 학습활동 활동과제 과제물 A B C D E 과제 내용이 주제에 맞고, 과제 수행 능력이 매우 우 수하고 성의가 있으며 주어진 시간 안에 학습활동 과 제물을 제출함. 과제 내용이 주제에 맞고 과제 수행 능력이 우수함 과제 내용이 주제에 맞고 과제 수행 능력이 보통임 과제 내용이 주제에 미흡하고 과제 수행 능력이 부족함 과제 내용이 주제에 매우 미흡하고 과제 수행 능력이 매우 부족하며 미완성인 상태로 제출함 (평가기준에 미흡시 항목당 점씩 감점) F 과제물이나 학습 자료 미제출 0 25 항목당 - 평가영역 평가 관점 등급 평가 기준 배점 기술실습 태양광 자동차 모형 만들기 (50점) A B C D E 실습준비, 역할 분담, 정숙, 정리 정돈이 잘되며 기한 내 제출한다. 구상하기 2 실습할 때 주의해야 할 사항 준수. 3 실습 방법 준수 4 제품이 청결도 5 제품의 완성도 6 실습 후 정리 정돈 상태 과제 내용이 주제에 맞고 과제 수행 능력이 우수함 과제 내용이 주제에 맞고 과제 수행 능력이 보통임 과제 내용이 주제에 미흡하고 과제 수행 능력이 부족함 과제 내용이 주제에 매우 미흡하고 과제 수행 능력이 매우 부족하며 미완성인 상태로 제출함 (평가기준에 미흡시 항목당 점씩 감점) F 학습 자료 미제출 0 50 항목당 - 다. 2학기 기말고사 : 가정 00점 ) 평가 내역과 배점: 학습 참여도(50점), 과제물 제출(50점) 2) 수행평가 기준 평가영역 평가 관점 등급 평가 기준 배점 수업참여도 (50점) 수업 준비 학습 태도 발표력 보조자료정리 노트필기 A 수업 준비, 학습 태도, 발표력, 보조자료 정리 및 노트 필기가 매우 우수함 50 B 수업 준비, 학습 태도, 발표력, 보조자료 정리 및 노트 필기 중 한 가지가 미흡함 40 C 수업 준비, 학습 태도, 발표력, 보조자료 정리 및 노트 필기 중 두 가지가 미흡함 30 D 수업 준비, 학습 태도, 발표력, 보조자료 정리 및 노트 필기 중 세 가지가 미흡함 20 E 수업 준비, 학습 태도, 발표력, 보조자료 정리 및 노트 필기 중 네 가지 이상 미흡함 0 F 의도적인 미제출 0 225

236 평가영역 평가 관점 등급 평가 기준 배점 과제물 (50점) 활동과제 조사하기 과제물 A B C D E 과제 내용이 주제에 맞고, 과제 수행 능력이 매우 우수하고 성의가 있으며 주어진 시간 안에 과제 물을 제출함 과제 내용이 주제에 맞고 과제 수행 능력이 우수 함 과제 내용이 주제에 맞고 과제 수행 능력이 보통 임 과제 내용이 주제에 미흡하고 과제 수행 능력이 부 족함 과제 내용이 주제에 매우 미흡하고 과제 수행 능 력이 매우 부족하며 미완성인 상태로 제출함 F 과제물 미제출 라. 2학기 기말 고사 : 기술 00점 ) 평가내역과 배점 : 학습 참여도 (50점), 기술실습(50점) 2) 수행평가 기준 평가영역 평가 관점 등급 평가 기준 배점 학습 참여도 (50점) 수업 준비 학습 태도 발표력 노트정리 A B C D E 수업준비 상태가 양호하며 수업 태도가 바르다. 발표수업을 위한 사전준비가 철저히 잘 되어있다. 공책, 과제물, 학습 자료를 충실 하게 하여 기한내 제 출한다. 과제 내용이 주제에 맞고 과제 수행 능력이 보통임 과제 내용이 주제에 미흡하고 과제 수행 능력이 부족함 과제 내용이 주제에 매우 미흡하고 과제 수행 능력이 매우 부족하며 미완성인 상태로 제출함 (평가기준에 미흡시 항목당 점씩 감점) 25 항목당 - F 과제물이나 학습 자료 미제출 0 평가영역 평가 관점 등급 평가 기준 배점 학습 참여도 학습활동 활동과제 조사하기 과제물 A B C D E 과제 내용이 주제에 맞고, 과제 수행 능력이 매우 우 수하고 성의가 있으며 주어진 시간 안에 과제물을 제 출함 과제 내용이 주제에 맞고 과제 수행 능력이 우수함 과제 내용이 주제에 맞고 과제 수행 능력이 보통임 과제 내용이 주제에 미흡하고 과제 수행 능력이 부족함 과제 내용이 주제에 매우 미흡하고 과제 수행 능력이 매우 부족하며 미완성인 상태로 제출함 25 항목당 - F 과제물 이나 학습 자료 미제출 0 226

237 평가영역 평가 관점 등급 평가 기준 배점 기술실습 로봇팔 만들기 (25점) 발명메모 브레인스토밍 발명품 만들기 (25점) A B C D E 실습준비, 역할 분담, 정숙, 정리 정돈이 잘되며 기한 내 제출한다. 구상하기 2 실습할 때 주의해야 할 사항 준수. 3 실습 방법 준수 4 제품이 청결도 5 제품의 완성도 6 실습실 정리 정돈 상태 과제 내용이 주제에 맞고 과제 수행 능력이 우수함 과제 내용이 주제에 맞고 과제 수행 능력이 보통임 과제 내용이 주제에 미흡하고 과제 수행 능력이 부족함 과제 내용이 주제에 매우 미흡하고 과제 수행 능력이 매우 부족하며 미완성인 상태로 제출함 (평가기준에 미흡시 항목당 점씩 감점) F 과제물이나 학습 자료 미제출 0 A B C D E 실습준비, 역할 분담, 정숙, 정리 정돈이 잘되며 기한 내 제출한다. 아이디어 2 발명 메모장 작성 상태 3 개선 방안 아이디어 4 불편한 점 아이디어 5 발명 메모장이 청결상태 및 완성도 6 실습 후 정리 정돈 상태 과제 내용이 주제에 맞고 과제 수행 능력이 우수함 과제 내용이 주제에 맞고 과제 수행 능력이 보통임 과제 내용이 주제에 미흡하고 과제 수행 능력이 부족함 과제 내용이 주제에 매우 미흡하고 과제 수행 능력이 매우 부족하며 미완성인 상태로 제출함 (평가기준에 미흡시 항목당 점씩 감점) F 과제물이나 학습 자료 미제출 0 25 항목당 - 25 항목당 - [8학년]. 학년 목표 가. 의복의 의미, 기능을 이해하고 의복의 구입, 제작, 수선, 재활용 등을 통하여 상황과 개성 에 맞는 옷차림을 할 수 있으며, 옷감의 특성에 따라 세탁과 보관을 바르게 할 수 있다. 나. 자원과 환경보존의 중요성을 인식하고, 청소년의 일과 시간, 소비 생활을 합리적으로 관리 할 수 있는 능력을 가진다. 다. 자전거의 작동 원리와 기계요소 및 운동 전달 기구의 종류, 기능 등을 이해하여 간단한 운동 물체를 만들 수 있다. 라. 금속, 목재, 플라스틱 재료의 특성을 이해하여 제품을 구상하고 공구와 도구를 사용하여 간 단한 제품을 만들 수 있다. 마. 다양한 컴퓨터 소프트웨어를 이용하여 데이터를 처리해 정보의 가치를 높이고, 인터넷을 통 하여 생활에 필요한 정보를 찾아 이를 활용할 수 있다. 227

238 2. 중점 지도 사항 가. 우리들의 생활과 의복의 기능을 이해하여 자신의 신체 특성 및 기능에 맞는 옷을 선택한다. 나. 의복 마련의 계획을 세우는 방법과 합리적 구매 요령을 익혀 계획적으로 구매하는 태도 를 기른다. 다. 의복의 세탁, 손질 및 보관 방법과 옷감의 특성을 이해하여 의생활 관리 능력을 기른다. 라. 의복 제작의 기초적인 원리와 방법, 수선 과정의 이해를 통해 의복 구매 평가 능력을 기르 고, 나아가 자원 절약 및 환경 친화적인 생활 태도를 실천한다. 마. 자원의 개념과 종류를 이해하여 효율적으로 자원을 활용한다. 바. 환경오염 문제를 인식하고 이를 방지할 수 있는 방법을 실천한다. 사. 시간과 일의 관리 방법을 습득하여 자신의 생활에 적용한다. 아. 청소년 소비자의 특성과 역할, 소비자 정보의 활용 방안, 구매 의사 결정 방법, 소비자 문제 해결 방법을 습득하여 건전한 소비 생활을 한다. 자. 우리 생활에 널리 쓰이는 목재, 플라스틱, 금속의 성질을 이해시키고, 이들 재료를 이용하 여 간단한 제품을 구상하고 만들어 봄으로써 기술적 체험을 할 수 있도록 지도한다. 차. 노작 활동을 통하여 안전 의식을 기르고 일의 즐거움을 느껴보며, 협동심, 인내심, 근면성 등 바람직한 태도를 기르도록 한다. 카. 현대 산업 사회에서 필수적인 기계의 이용과 관련된 기계와 문화생활, 간단한 기계와 기 계요소, 에너지와 내연기관 등에 대하여 이해하고, 이를 기초로 하여 간단한 운동물체를 구 상하고 만들어 보도록 지도한다. 타. 정보화 사회에서 소프트웨어 활용 방법을 익혀 컴퓨터를 이용하여 문제를 해결하는데 필 요한 기초 능력을 기르도록 한다. 파. 인터넷을 통해 다양한 지식과 정보를 검색하고 학습에 필요한 정보를 쉽게 얻을 수 있도록 인 터넷에 대한 기본 지식, 검색 방법 등을 익히고, 정보 문화와 정보 통신 예절을 강조하여 컴퓨터 활용에 대한 올바른 가치관과 건전한 태도를 지니도록 한다. 단원명 학습지도내용 시수 차시 누계 지도방법 및 유의점 비고.의복의 기능과 옷차림 () 의복의 기능 (2) 의복의 재료에 대한 이해 (3) 아름다운 옷차림 (4) 옷입기 의복의 기능과 재료에 대해 이해하고, 나에게 어울리는 옷차림을 할 수 있다. 사진, 비디오테이프, 학습활동지, CD Ⅰ. 의복 2.의복마련 계획과 구입 () 의복 마련 계획 (2) 외복의 구입 의복 마련 계획과 합리적인 구입 방법에 대해 안다. 사진, 비디오테이프, 학습활동지, CD 마련과 관리 3.의복의 손질과 보관 () 의복의 손질 (2) 의복의 보관 의복의 세탁 및 손질, 보관을 바르게 할 수 있다. 사진, 비디오테이프, 학습활동지, CD 4.옷 만들기 재활용 () 파자마 만들기 (2) 헌 옷으로 새 옷 만들기 이야기 여행 종합 문제 손바느질과 재봉틀을 이용하 여 의복의 제작, 수선, 재활용 을 할 수 있다. 사진, 비디오테이프, 학습활동지, CD 228

239 3. 연간 학습 지도 계획 총시수 : 94시간 수업시수 : 94시간 단원명 학습지도내용 차시 시수 누계 지도방법 및 유의점 비고 Ⅱ. 재 료 의 이용.재료의 특성 () 금속의 성질 (2) 플라스틱의 성질 (3) 목재의 성질 2.재품의 구상과 만들기 () 제품의 구상 (2) 제품만들기 이야기 여행 종합문제 금속, 플라스틱, 목재 등의 재료 특성을 이해한다. 각종 재료에 쓰이는 공구와 기구들의 사용 방법을 익힌다. 이상 생활에서 사용하고 있는 재료들을 이용하여 간단한 제 품을 만들 수 있다. 사진, 비디오테이프, 학습활동지, CD 사진, 비디오테이프, 학습활동지, CD 3. 기 계 의 이해. 기계 요소 () 기계와 생활 (2) 자전거의 구성 (3) 기계 요소 2. 운동 물체 만들기 () 운동 물체의 구상 (2) 운동 물체 만들기 이야기 여행 종합 문제 자전거를 중심으로 기계 요소 와 동작 원리를 이해한다. 자전거의 일상 점검과 정비 방법을 익힌다. 폐품을 이용한 간단한 운동 물체 만들기를 통하여 동력 전달 원리를 이해한다. 사진, 비디오테이프, 학습활동지, CD 사진, 비디오테이프, 학습활동지, CD Ⅳ. 컴 퓨 터 와 생활. 소프트웨어의 활용 () 소프트웨어의 이해 (2) 멀티미디어 자료 제작 (3) 프리젠테이션 자료 제작 2. 인터넷의 활용 () 인터넷의 기초 (2) 정보 검색 (3) 정보 문화와 통신 예절 이야기 여행 종합 문제 소프트웨어의 의미를 알고 올 바른 선택을 할 수 있다. 다양한 멀티미디어 자료를 만 들고, 저장 및 인쇄, 활용 방 법을 익힌다. 인터넷 이용을 위한 기본 개 념과 서비스의 종류를 이해한 다. 올바른 정보 문화와 통신 예 절을 이해한다. 사진, 비디오테이프, 학습활동지, CD 사진, 비디오테이프, 학습활동지, CD. 자원의 활용과 환경 () 자원의 의미와 종류 (2) 자원의 효율적 활용 (3) 환경 보전을 위한 우리 의 역할 자원과 환경 보전의 중요성을 안다. 사진, 비디오테이프, 학습활동지, CD Ⅴ. 자 원 의 관 리 와 환경 2. 나의 시간과 일 관리 () 생활 시간 관리 (2) 일 관리 3. 나와 소비 생활 () 청소년의 소비 문화 (2) 구매 의사 결정 (3) 상품 구매에 필요한 소 비자 정보 (4) 소비자의 권리와 책임 (5) 소비자 문제의 해결 이야기 여행 종합 문제 청소년의 일과 시간을 이해하 여 효율적으로 관리하고 활용 할 수 있다. 청소년 소비 생활의 특성을 이해하여 건전하고 합리적인 소비 생활을 할 수 있다. 사진, 비디오테이프, 학습활동지, CD 사진, 비디오테이프, 학습활동지, CD 229

240 4. 평가 계획 가. 평가 내용 ) 교과 또는 영역의 목표와 내용을 염두에 두고 평가를 실시하되,어느 특정 영역이나 내 용에 치우치지 않도록 해야 한다. 2) 단순하고 지엽적인 내용의 평가를 지양하고, 교육 과정에 제시되어 있는 목표에 대한 성취 수준을 전반적으로 평가하되 다음 사항에 중점을 두어 평가한다. 가) 기본적인 개념이나 원리, 사실 등 관련 지식의 이해 나) 의사 결정 능력과 응용력, 창의력을 발휘한 문제 해결 능력 다) 실습방법과 절차에 따른 실습능력, 도구나 용구를 바르게 사용하는 능력과 태도. 라) 성실하게 실습에 임하고 합리적으로 문제를 해결하려는 태도 3) 각 영역별 특성을 고려하여 과정이나 성과를 로 평가하고 지필 평가 외에 학생 활 동의 관찰, 면담 등 여러 가지 방법이 적절히 활용되도록 하되, 사전에 평가의 기준, 방법, 시기 등을 계획하여 실시하도록 한다. 4) 실험, 실습, 실기 등의 평가에서는 평가 항목을 세분화, 단계화하여 평가기준을 작성, 활 용함으로써 객관적 평가가 되도록 한다. 5) 평가의 기준이 되는 요소를 학생들에게 미리 알려 줌으로써 평가의 목표와 유의해야 할 점을 정확히 이해할 수 있도록 한다 6) 정의적 영역을 다루는 내용을 지필 평가 할 경우에는 선다형보다는 서술형 문항을 활용 하여 가치, 태도 등을 간접적으로 평가한다. 7) 실기 평가에서는 결과 뿐 아니라 준비 과정도 중요시하고, 특히 과정의 평가는 가급적 지도 시간 단위별로 실시하여 평가의 타당성을 높이고 과제 학습이나 가정에서의 실 습 결과도 반영할 수 있다. 나. 평가 방법 배점 기준 학기 고사명 기술(50) 가정(50) 배점 비고 지필 수행 지필 수행 학기 2학기 중간고사 50% 50% 00 기말고사 30% 20% 30% 20% 00 중간고사 50% 50% 00 기말고사 30% 20% 30% 20% 수행 평가 내역과 배점 가. 학기 기말고사(가정) ) 평가내역과 배점 : 바지 만들기 실습(00점) 2) 수행평가 기준 230

241 평가영역 평가항목 평 가 방 법 배점 바지 만들기 (00점) 옷본 제도 (20점) 준비물 (20점) 과정 (30점) 완성도 (5점) 시간 (5점) 치수가 정확하고 제도가 전체적으로 잘 되었다 20 치수나 제도가 부분적으로 잘못되었다. 5 치수와 제도가 모두 잘못되었다. 0 매시간 준비물을 잘 갖추었다. 20 ~2회 준비물을 작추지 않았다. 5 3회 이상 준비물을 갖추지 않았다. 0 매시간 진도에 맞고 바느질 방법이 올바르게 잘되었다. 30 ~2회 진도에 뒤처지거나 바느질이 부분적으로 부정확한 곳이 있다. 25 3~4회 이상 진도에 뒤처지고, 바느질이 부분적으로 부정 확하다. 20 5회 이상 진도에 뒤처지고 바느질이 매우 부정확하다 5 전체적인 모양이 바르고 끝손질이 잘되었다. 5 전체적인 모양이 바르지 못하거나, 끝손질이 미흡하다. 0 전체적인 모양이 바르지 못하고 미완성되었다. 5 제 시간에 제출하였다 5 ~2일 늦게 제출하였다. 0 3일 이상 늦게 제출하였다. 5 나. 학기 기말고사(기술) ) 평가내역과 배점 : 학습 참여도 (50점), 기술실습(50점) 2) 수행평가 기준 평가영역 평가 관점 등급 평가 기준 배점 학습 참여도 (50점) 수업 준비 학습 태도 발표력 노트정리 A B C D E 수업준비 상태가 양호하며 수업 태도가 바르다. 발표수업을 위한 사전준비가 철저히 잘 되어있다. 공책, 과제물, 학습 자료를 충실 하게 하여 기한내 제 출한다. 과제 내용이 주제에 맞고 과제 수행 능력이 우수함 과제 내용이 주제에 맞고 과제 수행 능력이 보통임 과제 내용이 주제에 미흡하고 과제 수행 능력이 부족함 과제 내용이 주제에 매우 미흡하고 과제 수행 능력이 매우 부족하며 미완성인 상태로 제출함 (평가기준에 미흡시 항목당 점씩 감점) F 과제물이나 학습 자료 미제출 0 25 항목당 - 평가영역 평가 관점 등급 평가 기준 배점 학습 참여도 학습활동 활동과제 과제물 A B C D E 과제 내용이 주제에 맞고, 과제 수행 능력이 매우 우 수하고 성의가 있으며 주어진 시간 안에 학습활동 과 제물을 제출함. 과제 내용이 주제에 맞고 과제 수행 능력이 우수함 과제 내용이 주제에 맞고 과제 수행 능력이 보통임 과제 내용이 주제에 미흡하고 과제 수행 능력이 부족함 과제 내용이 주제에 매우 미흡하고 과제 수행 능력이 매우 부족하며 미완성인 상태로 제출함 (평가기준에 미흡시 항목당 점씩 감점) 25 항목당 - F 과제물이나 학습 자료 미제출 0 23

242 평가영역 평 가 방 법 배점 작업 순서를 철저히 지키고 안전에 주의 한다. 0 실습태도 (0점) 실습결과 (40점) 작업 순서는 바르나, 안전에 주의를 기울이지 않는다. 9 작업 순서가 맞지 않고 불안한 행동을 한다. 8 작업시 동료에게 장난을 걸거나 지시에 불응한다. 7 작업후 정리정돈을 하지 않고 공구를 아무렇게 두고 간다. 6 배점기준 계 가공 완성도 A 20 A 20 B 8 B 8 C 6 C 6 40 D 4 D 4 E 2 E 2 F 0 F 0 다. 2학기 기말고사 : 가정 00점 ) 평가 내역과 배점: 학습 참여도(50점), 과제물 제출(50점) 2) 수행평가 기준 평가영역 평가 관점 등급 평가 기준 배점 수업참여도 (50점) 과제물 제출 (50점) 수업 준비 학습 태도 발표력 보조자료정리 노트필기 활동과제 조사하기 과제물 A B C D E 수업 준비, 학습 태도, 발표력, 보조자료 정리 및 노트 필기가 매우 우수함 수업 준비, 학습 태도, 발표력, 보조자료 정리 및 노트 필기 중 한 가지가 미흡함 수업 준비, 학습 태도, 발표력, 보조자료 정리 및 노트 필기 중 두 가지가 미흡함 수업 준비, 학습 태도, 발표력, 보조자료 정리 및 노트 필기 중 세 가지가 미흡함 수업 준비, 학습 태도, 발표력, 보조자료 정리 및 노트 필기 중 네 가지 이상 미흡함 F 의도적인 미제출 0 A 과제 내용이 주제에 맞고, 과제 수행 능력이 매우 우수하고 성의가 있으며 주어진 시간 안에 과제 50 물을 제출함 B 과제 내용이 주제에 맞고 과제 수행 능력이 우수함 40 C 과제 내용이 주제에 맞고 과제 수행 능력이 보통임 30 D 과제 내용이 주제에 미흡하고 과제 수행 능력이 부 족함 20 E 과제 내용이 주제에 매우 미흡하고 과제 수행 능 력이 매우 부족하며 미완성인 상태로 제출함 0 F 과제물 미제출

243 라. 2학기 기말고사 (기술) ) 평가내역과 배점 : 학습 참여도 (50점), 기술실습(50점) 2) 수행 평가 기준 평가영역 평가 관점 등급 평가 기준 배점 학습 참여도 (50점) 수업 준비 학습 태도 발표력 노트정리 A B C D E 수업준비 상태가 양호하며 수업 태도가 바르다. 발표수업을 위한 사전준비가 철저히 잘 되어있다. 공책, 과제물, 학습 자료를 충실 하게 하여 기한내 제 출한다. 과제 내용이 주제에 맞고 과제 수행 능력이 우수함 과제 내용이 주제에 맞고 과제 수행 능력이 보통임 과제 내용이 주제에 미흡하고 과제 수행 능력이 부족함 과제 내용이 주제에 매우 미흡하고 과제 수행 능력이 매우 부족하며 미완성인 상태로 제출함 (평가기준에 미흡시 항목당 점씩 감점) F 과제물이나 학습 자료 미제출 평가영역 평가 관점 등급 평가 기준 배점 학습 참여도 학습활동 활동과제 과제물 A B C D E 과제 내용이 주제에 맞고, 과제 수행 능력이 매우 우 수하고 성의가 있으며 주어진 시간 안에 학습활동 과 제물을 제출함. 과제 내용이 주제에 맞고 과제 수행 능력이 우수함 과제 내용이 주제에 맞고 과제 수행 능력이 보통임 과제 내용이 주제에 미흡하고 과제 수행 능력이 부족함 과제 내용이 주제에 매우 미흡하고 과제 수행 능력이 매우 부족하며 미완성인 상태로 제출함 (평가기준에 미흡시 항목당 점씩 감점) F 과제물이나 학습 자료 미제출 평가영역 평 가 방 법 배점 실습태도 (0점) 실습결과 (40점) 작업 순서를 철저히 지키고 안전에 주의 한다. 0 작업 순서는 바르나, 안전에 주의를 기울이지 않는다. 9 작업 순서가 맞지 않고 불안한 행동을 한다. 8 작업시 동료에게 장난을 걸거나 지시에 불응한다. 7 작업후 정리정돈을 하지 않고 공구를 아무렇게 두고 간다. 6 제작도에 맞게 가공, 치수, 조립, 작동상태가 완벽에 가깝다 40 제작도에 맞게 잘 만들었으나 가공, 치수, 조립, 작동 상태, 전체적인 균형 중 한 곳에 잘못이 있는 경우. 38 위 항목 중에서 2개가 잘못이 있는 경우. 36 위 항목 중에서 3개가 잘못이 있는 경우. 34 위 항목 중에서 4개가 잘못이 있는 경우. 32 위 항목 중에서 5개가 잘못이 있는 경우. 30 실습은 하였으나 부품을 완전히 조립하지 못한 경우 28 과제물이나 학습 자료 미제출 0 233

244 체 육 [7학년]. 학년 목표 가. 건강과 체력에 대한 지식을 배우고, 올바른 생활 습관을 기를 수 있도록 한다. 나. 자신의 한계를 극복하고, 인내심과 도전 정신을 기른다. 다. 경쟁 스포츠에 필요한 경기기능과 전술을 익히고, 선의의 경쟁의식을 배울 수 있도록 한다. 라. 자신 및 다른 사람의 움직임을 감상함으로써 심미적 태도를 기를 수 있도록 한다. 마. 다양한 여가 활동을 통해 자기를 이해하고, 바람직한 여가 문화를 체험 실천한다. 2. 중점 지도 사항 가. 기초 체력을 향상시킨다. 나. 종목별, 영역별로 고르게 지도한다. 다. 인 기 운동의 기능을 익혀 평생 체육의 기틀을 마련한다. 라. 개인별 체력과 운동기능 수준에 따라 개별화된 학습기회를 부여한다. 3. 연간 학습 지도 계획 총시수 : 02시간 단원명 학습지도내용 시수 차시 누 계 지도방법 및 유의점 수업시수 : 96시간 비고 건 강 활 동 도 전 활 동 건강과 체력관리 건강생활 과 환경안전 기록 도전.건강과 체력의 이해 2.체력의 증진 원리와 관리방법 3.체력 운동의 실천.약물과 기호품 2. 환경 안전. 역사 이야기 2. 과학 이야기 3. 도전 이야기 4. 감상 이야기 체력의 여러 가지 구성요소 이해하기.체력의 증진 원리와 관리방법 익히기.기초 기능 익히기.약물과 기호품의 이해와 오.남용 예방 하기.환경오염의 심각성과 환경보호 이해 하기.도전활동에서 발전한 스포츠 알기.운동과 과학의 관계 이해하기.도전 목표 및 계획을 세워 도전하기.스포츠 인물탐방과 도전 이야기 듣기 경 쟁 활 동 영역형 경쟁. 역사이야기 2. 과학 이야기 3. 경쟁 이야기 4. 감상 이야기 영역별 역사와 원리 이해하기.과학과 체육의 관계 이해하기.경쟁스포츠의 기본 이해와 경쟁하기.경쟁스포츠의 가치 찾기 234

245 표 현 활 동 창작표현. 심미표현의 특성과 유형 2. 심미표현의 창작 원리 3. 심미표현의 창작과 발표 4. 심미표현 활동의 감상 기계운동 시 안전에 유의 기초 체력 육성 과학적 원리 적용 역사 및 원리 이해 여 가 활 동 여가문화. 청소년기 여가문화의 특성 2. 우리나라 청소년의 여가활동 3. 여가 스포츠 활동의 체험과 자기 이해 기초 기능 익히기 타인 존중, 책임감과 협동심 기르기 기초 기능 익히기 4. 평가 계획 가. 목적 체육 교육과정 운영을 정상화하여 내신 성적의 공정성을 높이고 체육교과의 신뢰도를 제고하 는데 있다. 나. 평가의 기본 방침 ) 평가 계획은 학년 초에 세부적으로 마련하여 학생들에게 알려주며, 결과를 공개하여 공정성과 객관성이 유지되도록 한다. (단, 실기 평가 내용 및 기준은 교과의 특수성으로 인하여 변동될 수 있으며, 변동된 내용은 결재 후 실기 전표에 첨부한다.) 2) 체육 성적 평가는 학기당 실기(심동적 영역) 70%, 이론(인지적 영역) 20%, 태도(정의적 영 역) 0%로 한다. 3) 실기 평가는 공정성을 기하기 위해 과 협의회를 거쳐 학년별(남녀별)로 동일한 기준, 내용, 도구 및 방법으로 한 학기에 학년은 4종목 이상을 선정하여 평가하되, () 가능한 한 수량화하여 객관화한다. (2) 수업 시간에 실시한 종목의 경중에 따라 배분하여 4종목 평가일 경우에는 2종목은 20점씩, 2종 목은 5점씩 배분하여 여기서 산출한 점수에 태도와 이론 점수를 포함하여 최종 점수를 낸다. (3) 자세로 보는 종목은 비디오 촬영하여 성취 기준에 의거 훈련을 실시한다. (4) 심동적 영역의 평가는 체육과 교육계획, 실기평가 기준표에 의하여 타당하고 객관적이 며 신뢰성 있게 실시하며 개인별 최하 점수는 실기 배점의 60%로 한다. ( 예를 들면, 실기 배점이 20점이면 실기점수의 최하점수는 2점이 된다.) (5) 실기 평가는 다른 과목 시험기간전 체육시간을 활용하되, 그 종목이 끝나는 즉시 실시 함을 원칙으로 한다.(단, 부득이한 경우에는 진도가 끝난 다음에 실시해도 된다.) 다. 실기 평가 규정 ) 실기 평가의 기준은 체육과 실기평가 기준표에 따른다. 2) 심동적 영역 평가에서 결시학생 처리는 아래와 같다.(교무 성적 관리 규정에 의거함) () 00% 인정점 부여(공결) 천재지변, 전염병(격리수용)등 기타 불가항력의 사유 2 학교장의 허가를 받아 학교를 대표한 경기, 경연대회 참가, 현장실습, 훈련참가, 현장 (교환)학습, 체험학습, 상급학교 입학시험 등으로 인한 결시 235

246 ③ 경조사 및 공상으로 인한 결시 ④ 초중등교육법시행령 제 조 학생의 징계 등 제 항의 규정에 의한 학교내의 봉사 사 회봉사 특별교육 이수 기간 ⑤ 학교 폭력 피해로 인하여 학교장이 인정한 결시 ⑵ 인정점 부여 병결 ① 질병으로 인한 결시 결석 후 일 이내에 병결임을 증명할 수 있는 의사의 진단서 또 는 담임교사의 소견서를 첨부한 결석계 제출 ② 학교장이 인정하는 기타 사유에 의한 결시 부모 및 가족 봉양 간병 이사 화재에 의한 결시 담임교사의 확인서를 첨부한 결석계 제출 ⑶ 해당학년 남녀학생 학생 성적의 최하점의 차하점 최하점의 점 으로 부여하는 경우 ① 무단결시 태만 가출 고의적 출석 거부 범법 행위로 연행 및 도피 및 징계 가정 학 습 기간 로 인한 결시 체육우수 선수의 경우 전국대회규모 입상의 경우 이상 시 대회 규모 입상의 경우 이상을 줄 수 있다 지체부자유자의 실기평가는 아래 네 가지 항목 중 선택하여 실시한다 ⑴ 정립회관 및 수련회에 참여한 학생은 통보된 점수를 그대로 부여한다 필답고사득점 점수 실기 기본점수 실기 고사 배점 기본점 제외 태도 포함 필답고사 배점총점 단 정립회관에서 받아오지 않은 학생의 점수는 위와 같이 산출한다 병결 부득이한 결시자는 회에 한하여 재평가의 기회를 부여한다 지필고사 중 결시자의 평가 방법은 학교 성적 처리 규정에 의하여 점수를 부여한다 실기평가기준의 기록별 점수는 학생들의 능력에 따라 학년 담당교사의 협의를 통해 수정할 수 있다 정의적 영역 평가는 수업시간에 담당교사가 평가를 실시하며 평가 기록표에 누가 기록하 며 성적 처리 때 반영한다 평가사항은 학생들에게 내용과 기록을 공개한다 단 태도 점 수는 학생들의 수업 참여도 및 수업준비상태 복장 노트 교과서 무단결과 및 결석 견학 등 와 태도의 부정적인 요소를 점검하여 감점제로 점에서 점까지 부여한다 기타사항은 체육과 협의회에서 결정한다 3 ( ),, 80% ( ) ( 3 ) :, (, ) ( ) (,, (, - ), ) ( ) 3) 95%, 90% 4).. (2) = ( 5) 6) 7) + (, ),.),... 8).. (, ) 9), 0,,, 0.. 라 영역별 평가비율. 영 역 평가 비율 이 론 평 가 비 고 건강활동 도전활동 경쟁활동 20% 표현활동 여가활동 실기 평가 70% 실기평가 기준에 의함 태도 평가 0% 태도평가 기준에 의함 수행 평가 인지적 영역 평가 방법 지필 평가 객관식 지선다형 출제 : ( )

247 마. 고사별 평가 내용 평 가 구 분 영 역 비 율 학기 기말고사 수행 평가 실기 평가 70% 태도 평가 0% 지필 평가 이론 평가 20% 2학기 기말고사 수행 평가 실기 평가 70% 태도 평가 0% 지필 평가 이론 평가 20% 바. 정의적 영역(태도) 평가 기준표 ) 0점 만점을 기준으로 하여 누적결과에 따라 0 점을 줄 수 있다. 2) 평가항목 및 감점내용 항 목 평가 내용 세 부 내 용 감 점 수업준비상태 출결 사항 복장 운동복, 신발 미착용 0.5점 준비물 학습준비물 미지참 0.5점 수업시간결과 부당한 사유의 무단결과 0.5점 수업시간지각 5분 이상 지각자 2회 누적시 0.5점 수업 태도 적극성, 준법성 수업참여도 불량 및 지시 불이행 2회 누적시 0.5점 [8학년]. 학년 목표 가. 다양한 운동에 적극적으로 참여해 운동 기능과 심신의 건강을 증진한다. 나. 운동과 건강에 관한 다양한 지식을 이해하고 활용하는 방법을 익힌다. 다. 운동을 통해 사회적으로 바람직한 태도 및 규범을 익힌다. 2. 중점 지도 사항 가. 기초 체력을 향상시킨다. 나. 종목별, 영역별로 고르게 지도한다. 다. 인 기 운동의 기능을 익혀 평생 체육의 기틀을 마련한다. 라. 개인별 체력과 운동기능 수준에 따라 개별화된 학습기회를 부여한다. 237

248 3. 연간 학습 지도 계획 총시수 : 02시간 단원명 학습지도내용.고대사회의 체육 2.중세사회의 체육 이론편 3.근대사회의 체육 4.현대사회의 체육.체력 운동의 효과 체력운동 2.체력 운동의 계획 3.체력 운동의 실제.이어달리기 육상 2.높이뛰기 3.원반 던지기 시수 차시 누계 수업시수 : 96시간 지도방법 및 유의점 비고 과학적 사고 실기종목에 응용할 수 있도록 지도 중요성 및 실시요령을 습득하게 한 후 타종목 운동 시 병행하여 지도 운동의 원리를 이해시키며 지도 자율적인 참여 지도 자세와 어려움을 극복하는 인내심 을 기른다. 실 기 편 체조 수영 개인운동.뜀틀 운동 2.리듬 체조.배영 2.수상 안전과 구조법.배드민턴 2.씨름 3.궁도 4.스키 단체운동.농구 9 85 무용.우리나라의 민속무용 기계운동 시 안전에 유의 기초 체력 육성 과학적 원리 적용 안전에 유의하는 습관을 기름 기초 기능 익히기 기초 기능 익히기 역사와 원리 이해하기 타인 존중, 책임감과 협동심 기르기 경기방법 및 규칙 익히기 특성과 효과 이해하기 경기방법 및 규칙 익히기 역사 및 원리 이해 기본동작 익히기 보건편.식품과 영양 2.영양과 건강 3.약물 오.남용 예방 소비자 보건의 중요성 이해 영양소와 인체와 에너지 소비 이해 약물중독의 종류와 예방 치료 4. 평가 계획 가. 목적 체육 교육과정 운영을 정상화하여 내신 성적의 공정성을 높이고 체육교과의 신뢰도를 제고 하는 데 있다. 나. 평가의 기본 방침 ) 평가 계획은 학년 초에 세부적으로 마련하여 학생들에게 알려주며, 결과를 공개하여 공정성과 객관성이 유지되도록 한다. (단, 실기 평가 내용 및 기준은 교과의 특수성으로 인하여 변동될 수 있으며, 변동된 내용은 결재 후 실기 전표에 첨부한다.) 2) 체육 성적 평가는 학기당 실기(심동적 영역) 70%, 이론(인지적 영역) 20%, 태도(정의적 영 역) 0%로 한다. 238

249 3) 실기 평가는 공정성을 기하기 위해 과협의회를 거쳐 학년별 남녀별 로 동일한 기준 내용 도구 및 방법으로 한 학기에 학년은 종목 이상을 선정하여 평가하되 가능한 한 수량화하여 객관화한다 수업 시간에 실시한 종목의 경중에 따라 배분하여 종목 평가일 경우에는 종목은 점씩 종 목은 점씩 배분하여 여기서 산출한 점수에 태도와 이론 점수를 포함하여 최종 점수를 낸다 자세로 보는 종목은 비디오 촬영하여 성취 기준에 의거 훈련을 실시한다 심동적 영역의 평가는 체육과 교육계획 실기평가 기준표에 의하여 타당하고 객관적이 며 신뢰성 있게 실시하며 개인별 최하 점수는 실기 배점의 로 한다 예를 들면 실기 배점이 점이면 실기점수의 최하점수는 점이 된다 실기 평가는 다른 과목 시험기간전 체육시간을 활용하되 그 종목이 끝나는 즉시 실시 함을 원칙으로 한다 단 부득이한 경우에는 진도가 끝난 다음에 실시해도 된다 ( 4 (), ),,. (2) , 2 5. (3). (4), 60% (, (5).),.(,.) 다 실기 평가 규정. ) 2) 실기 평가의 기준은 체육과 실기평가 기준표에 따른다 심동적 영역 평가에서 결시학생 처리는 아래와 같다 교무 성적 관리 규정에 의거함 인정점 부여 공결 ① 천재지변 전염병 격리수용 등 기타 불가항력의 사유 ② 학교장의 허가를 받아 학교를 대표한 경기 경연대회 참가 현장실습 훈련참가 현장 교환 학습 체험학습 상급학교 입학시험 등으로 인한 결시 ③ 경조사 및 공상으로 인한 결시 ④ 초중등교육법시행령 제 조 학생의 징계 등 제 항의 규정에 의한 학교내의 봉사 사 회봉사 특별교육 이수 기간 ⑤ 학교 폭력 피해로 인하여 학교장이 인정한 결시 ⑵ 인정점 부여 병결 ① 질병으로 인한 결시 결석 후 일 이내에 병결임을 증명할 수 있는 의사의 진단서 또 는 담임교사의 소견서를 첨부한 결석계 제출 ② 학교장이 인정하는 기타 사유에 의한 결시 부모 및 가족 봉양 간병 이사 화재에 의한 결시 담임교사의 확인서를 첨부한 결석계 제출 ⑶ 해당학년 남녀학생 학생 성적의 최하점의 차하점 최하점의 점 으로 부여하는 경우 ① 무단결시 태만 가출 고의적 출석 거부 범법 행위로 연행 및 도피 및 징계 가정 학 습 기간 로 인한 결시 체육우수 선수의 경우 전국대회규모 입상의 경우 이상 시 대회 규모 입상의 경우 이상을 줄 수 있다 지체부자유자의 실기평가는 아래 네 가지 항목 중 선택하여 실시한다 ⑴ 정립회관 및 수련회에 참여한 학생은 통보된 점수를 그대로 부여한다 필답고사득점 점수 실기 기본점수 실기 고사 배점 기본점 제외 태도 포함 필답고사 배점총점 단 정립회관에서 받아오지 않은 학생의 점수는 위와 같이 산출한다 병결 부득이한 결시자는 회에 한하여 재평가의 기회를 부여한다..( () 00% (, ) ) ( ), ( ),,,,, 3 ( ),, 80% ( ) ( 3 ) :, ( ), (, - ), ) ( ) 3) 95%, 90% 4).. (2) = ( 5) + (, ),,, ) ( (,.). 239

250 6) 지필고사 중 결시자의 평가 방법은 학교 성적 처리 규정에 의하여 점수를 부여한다. 7) 실기평가기준의 기록별 점수는 학생들의 능력에 따라 학년 담당교사의 협의를 통해 수정할 수 있다. 8) 정의적 영역 평가는 수업시간에 담당교사가 평가를 실시하며 평가 기록표에 누가 기록하 며 성적 처리 때 반영한다. 평가사항은 학생들에게 내용과 기록을 공개한다. 단, 태도 점 수는 학생들의 수업 참여도 및 수업준비상태(복장, 노트, 교과서, 무단결과 및 결석, 견학 등)와 태도의 부정적인 요소를 점검하여 감점제로 0점에서 0점까지 부여한다. 9) 기타사항은 체육과 협의회에서 결정한다. 라. 영역별 평가비율 영 역 평가 비율 비 고 이 론 평 가 20% 체육 이론편, 보건편, 스포츠활동 수행 평가 실기 평가 70% 실기평가 기준에 의함 태도 평가 0% 태도평가 기준에 의함 인지적 영역 평가 방법 : 지필 평가( 객관식 5지선다형 출제 ) 마. 고사별 평가 내용 평 가 구 분 영 역 비 율 학기 기말고사 2학기 기말고사 실기 평가 70% 수행 평가 태도 평가 0% 지필 평가 이론 평가 20% 실기 평가 70% 수행 평가 태도 평가 0% 지필 평가 이론 평가 20% 바. 정의적 영역(태도) 평가 기준표 ) 0점 만점을 기준으로 하여 누적결과에 따라 0 점을 줄 수 있다. 2) 평가항목 및 감점내용 항 목 평가 내용 세 부 내 용 감 점 수업준비상태 출결 사항 복장 운동복, 신발 미착용 0.5점 준비물 학습준비물 미지참 0.5점 수업시간결과 부당한 사유의 무단결과 0.5점 수업시간지각 5분 이상 지각자 2회 누적시 0.5점 수업 태도 적극성, 준법성 수업참여도 불량 및 지시 불이행 2회 누적시 0.5점 240

251 음 악 [7학년]. 학년 목표 가. 활동중심의 음악수업을 통해 자기의 생각과 느낌을 나타낼 수 있는 힘을 기르며 창 의력을 신장한다. 나. 실제로 악기를 연주해 봄으로써 박자, 리듬, 화음, 음계, 조성 등 음악의 기본 요소들 을 감각적으로 체득하게 한다. 다. 우리나라 전통음악의 학습을 통해 2세기 정보화 세계화 다양화 시대 속에서 올바 른 가치관을 갖고 우리 음악문화를 창조하고 이끌어 가기위한 초석을 마련한다. 라. 음악을 감상하면서 악곡의 구성요소, 악기편성, 악기종류, 시대적인 배경을 이해하고 스스로 파악할 수 있게 한다. 2. 중점 지도 사항 가. 악곡의 구성요소를 감지하고 표현한다. 나. 알맞은 발성과 각 악기의 주법을 익혀서 음악적으로 표현한다. 다. 단순한 두도막 형식을 만들어 표현한다. 라. 감상학습 시간을 통하여 듣는 능력을 기른다. 마. 우리나라 전통음악의 민요 장단, 악기 등을 익힌다. 바. 많은 이론보다는 음악의 표현, 창작 중심의 수업으로 이끈다. 사. 주말과 방학을 이용하여 음악회에 가도록 권장한다. 3. 연간 학습 지도 계획 총시수 : 68시간 단원명. 교가 부르기 학습지도내용. 바장조 악곡 익히기 2. 가사창하기 차 시 시수 누 계 지도방법 및 유의점 계명창과 리듬 익히기 가사의 느낌을 살려 부르기 비고 [꿈을 주는 음악] 2. 고운꿈 3. 동창이 밝 았느냐(시조) 4. 젊은이의 꿈. 4/4박자 리듬꼴 표현 2. 임시표 포함 가락 표현 3. 지휘에 맞추어 간단한 2부 합창하기. 시조 듣고 따라 부르기. 가락 악기 연주하기 2. 리코더 합주하기 리듬과 박자. 악보를 보고 노래하기(화음창) 성부간의 어울림 느껴보기 아름답고 편안한 발성법과 변성기 시조의 특징 알고 시김새 표현하기 박자의 특징 알기 다장조음계, 주요3화음, 딸림7화음 바른 자세, 텅잉 주범 모둠별로 셈여림을 살려 합주하기 24

252 단원명 5. 한국을 빛낸 00인 의 위인들 [자연속의 음악] 6. 대취타 /취타 7. 봄이 오면 8. 즐거운 봄 9. 사계중 봄 [흥겨운 우리 음악] 0.아리랑 학습지도내용. 미래의 꿈을 그리며 즐 겁게 노래 부르기. 악기의 특징을 이해하며 감상하기 2. 악기의 종류와 음색하며 감상하기. 악곡의 특징을 살려 부르기 2. AB 형식의 가락 짓기. 악곡의 특징을 살려 부르기 2. AB 형식의 가락 짓기. 반복과 변화하는 부분 구별하며 감상하기 2. 바로크 시대의 음악 감상하기 3. 편곡된 사계 찾아보기. 변형장단과 한배의 변화 를 이해하고 표현하기 2. 장단의 몸동작 표현하기 3. 중모리, 중중모리장단 차 시 시수.옹헤야. 시김새를 살려 부르기 진도 아리랑 3. 여러가지 장단 [함께 어울 리는 음악] 4.작은 연못 5. 너영나영 6. 우리나라 지역 축제. 지역별 민요 감상하기 2. 우리음악의 가치 인식. 장구 장단 연주하기 2. 흥겨운 민요 부르기. ABA 형식을 이해하며 노래 부르기 2. 마침꼴을 이해하고 코드 연주하기. 메기고 받는 소리 즉흥적 표현 2. 민요의 현대적 편곡감상 3. 단소연주, 정간보익히기. 6/4박자 이해 2. 휘모리 잡가 누 계 지도방법 및 유의점 세계적으로 유명한 우리나라 음악가 알아보기 세뇨와 D.S에 맞게 노래하기 우리나라 악기 알아보기 팔음 분류법 구분해보기 음색구별-향피리, 편종, 편경, 나발, 나각 취타 장단 알기 한국 가곡의 이해 3/4박자 리듬꼴의 변화 알기 두도막 형식 알기 붙임줄과 이음줄의 쓰임새 알기 김동진 작품세계 이해하기 라장조 음계-계명창 부르기 2/4박자의 지휘에 노래 부르기 AB 형식의 이해와 가락 짓기 동기 이해 비발디의 사계 중 봄 감상 메트로놈에 의한 빠르기 익히기 독주와 현악 합주 부분 알기 반복과 변화 부분의 차이점 알기 비발디 작곡가 알아보기 우리나라 민요 알아보기 세마치장단 구음과 몸동작 표현해보기 경기 민요에 대하여 중모리 장단에 맞추어 무릎장단 치기 각 지방 민요의 특징, 종류, 음계알기 경쾌하고 강한 동부민요의 느낌 살리기 남도민요(시김새, 세마치 장단 익히기) 떠는 소리, 꺾는 소리, 평으로 내는 소리 각 지역의 민요 조사, 감상하기 각 지역의 민요의 특징 비교하기 장구 연주법 익히기 중모리장단-구음과 함께 연주하기 음악의 어울림 - 화음, 코드알기 코드 반주에 맞추어 불러보기 ABA 부분의 느낌 알아보기 다장조와 다단조 음계 건반연주해보기 각종 코드 건반에서 연주해 보기 세마치장단의 장구반주로 노래해 보기 메기는 소리, 받는 소리의 차이점 알기 즉흥적으로 만들어 불러보기 단소 익히기 - 율명, 정간보 우리 나라 고유 축제 조사하기 기지시 줄다리기, 강릉 단오제, 전주 대 사습놀이, 진주 남강 유등 축제, 탐라국 입춘 굿놀이 비 고 242

253 단원명 학습지도내용 차 시 시수 누 계 지도방법 및 유의점 비 고 7. 우리 는 하나. 간단한 2부 합창하기 3 37 부분 2부합창 자신감 있게 부르기 8.아시아 음악. 다른 나라 노래 부르기 2. 다른 나라 노래 3. 몸동작하며 부르기 2 39 아시아 음악 알아보기 중국, 터키, 이란, 일본, 인도, 필리핀 인도네시아 음악 알아보기 9. 리듬합주 (제창). 생활 악기로 리듬 합주하기 2. 즉흥적으로 리듬 표현하기 플라스틱 통, 파이프, 음료수병으로 타악기 만들기 4/4박자 그림악보 제작, 즉흥적리듬합주 생활 악기 리듬 합주 발표. 다른 나라 노래 원어로 43 2부 합창으로 불러보기 20. 연가 부르기 성부간의 어울림 이야기해 보기 2. 다른 아시아 민요 찾기 44 다른 나라의 민요 찾아 들어보기 2.. 판소리의 특징을 45 판소리, 단가 이해하기 판소리 다섯 마당 알아보기 쑥대머리 이해하며 감상하기 46 우리소리 음색 -수리성, 맑은 소리(시조) 판소리 반주 악기 추임새 넣어 보기 22. 창극. 창극의 특징을 이해하며 감상하기 창극의 이해 창극 춘향가 와 판소리 춘향가 비교 판소리가 창극으로 변천되는과정 알기 23.피가로 의 결혼. 오페라의 특징을 이해하며 감상하기 2. 아리아 부르기 줄거리 알아보고 감상하기 서곡, 간주곡, 아리아, 레시타티브, 중창, 합창 비교하기 24. 더 이상 날지 못하리. 오페라의 특징을 이해하며 감상하기 2. 아리아 부르기 오페라 피가로의 결혼 중 막 피가로의 아리아 불러보기 작곡가 모차르트 조사 25. 도레미 송. 뮤지컬의 특징을 이해하며 감상하기 2. 뮤지컬 가사 바꾸어 노래하기 도레미송 을 우리말 가사 지어 보기 뮤지컬의 대표적인 곡 조사, 감상하기 뮤지컬과 오페라의 다른 점 비교 명성황후 오페라의 유령 맘마미아 [여러 시대 의 음악]. 여러 시대의 서양 음악 비교 감상하기 56 여러 시대의 서양 음악 비교 감상하기 바로크, 고전주의, 낭만주의, 현대음악 26. 피아노 소나타 2. 고전주의 시대 소나타의 특징 이해하며 감상하기 57 피아노 소나타 K.545 감상-음절을 붙여 목소리로도 연주해 보기 27. 보리수. 낭만주의 예술가곡의 특 징을 이해하며 노래부르기 3 60 낭만주의 시대의 예술가곡 부르기 시의 느낌과 피아노와의 조화 표현하기 작곡가 슈베르트 조사 28. 청소년의 위한 관현 악 입문. 푸가의 특징 이해, 감상 2. 여러 악기의 종류, 음색 구별하며 감상하기 2 62 감상하며 악곡의 특징 알아보기 푸가 에 대하여 알아보기 악기의 음색구별하기 오케스트라의 배치도 알아보기 29. 여러. 여러 시대의 우리 음악 시대의 변화에 따른 우리 음악의 특징 시대의 우리 음악 비교하며 감상하기 2. 산조의 특징 이해 감상 63 - 조선전기, 조선후기 근대, 현대 비교 감상하기 243

254 단원명 학습지도내용 차 시 시수 누 계 지도방법 및 유의점 비 고 [생활속의 음악] 30.축하의 음악. 생일노래 부르기 2. 생활 속에서 음악 활용하기 2 65 생일의 노래 부르기 굿거리 장단에 맞추어 노래 부르기 6/8 박자의 리듬 살려 부르기 3. 위풍당당 행진곡. 여러 가지 악기로 합주하기 66 가락 악기, 건반 악기, 타악기가 전체적 인 조화를 이루도록 합주해 보기 작곡자 엘가 알아보기 악곡의 이해 32. 음악극 만들기. 음악극 발표하기 2. 애니메이션 음악의 기능 이해하며 노래부르기 2 68 모듬별로 음악극 만들어 발표하기 음원 편집하기 학급 음악회 열어보기 [8학년]. 학년 목표 가. 음악 기초 이론을 충분히 익혀 악보읽기와 응용에 무리가 없게 하고 창작과 실기활 동에 자연스럽게 활용되도록 한다. 나. 활동중심의 음악수업을 통해 자기의 생각과 느낌을 창의적으로 표현할 수 있는 능력 을 신장한다. 다. 실제로 악기를 연주해 봄으로써 박자, 리듬, 화음, 음계, 조성 등 음악의 기본 요소들 을 감각적으로 체득하게 한다. 라. 호흡법과 딕션, 프레이징의 신장으로 가곡발성을 심화하고 표현력을 기르도록 한다. 마. 솔로와 중주를 병행하며 다양한 표현활동을 통해 인성교육도 아울러 신장하게 한다. 바. 우리나라 전통음악의 학습을 통해 2세기 정보화 세계화 다양화 시대 속에서 올바 른 가치관을 갖고 우리 음악문화를 창조하고 이끌어 가기위한 초석을 마련한다. 사. 음악을 감상하면서 악곡의 구성요소, 악기편성, 악기종류, 시대적인 배경을 이해하고 스스로 파악할 수 있게 한다. 2. 중점 지도 사항 가. 악곡의 구성요소를 이론으로 배우고 실기활동의 반복학습으로 감지하고 표현한다. 나. 자연스럽고 아름다운 발성과 각 악기의 주법을 익혀서 음악적으로 표현한다. 다. 단순한 한~두도막 형식을 만들어 성악이나 기악으로 표현한다. 라. 감상학습 시간을 통하여 듣는 능력을 기른다. 마. 우리나라 전통음악의 민요 장단, 악기 등을 익힌다. 바. 많은 이론보다는 기본 이론의 정착으로 표현과 창작 중심의 수업으로 이끈다. 사. 주말과 방학을 이용하여 음악회에 직접 가서 현장체험을 하도록 권장한다. 244

255 3. 연간 학습 지도 계획 단원명. 오리엔 테이션 2. 기초이론 3. 기초이론 학습지도내용. 수업 시 준비, 유의사항 2. 고사 및 평가, 실기준비. 피아노 건반 2. 조(장음계, 단음계). 박자의 종류와 지휘법 2. 음정 3. 화음 4. 꾸밈음과 도돌이표 차시 시수 누계 지도방법 및 유의점 교과서, 노트, 필기구 항상지참 평가기준 및 평가 대비 유의사항 원음과 사이음 조 - 조표와 으뜸음 박자에 따른 지휘법 기본음정과 변화음정 화음 - 장조, 단조의 주요3화음 꾸밈음의 종류, 적기, 소리내기 4. 형성평가.2.3단원에 따른 이론평가 기준미달인 학생은 보충학습실시 p 봄노래 봄 6. 아침 7. Sing all the day 8. 시골경마 9. 산타루치아 0. 산노을. 내가 탄 마차는 2. 별 3. Dancing Cat 4. 슈베르 트의 자장가 5.실기고사. 발성법, 호흡법 2. 6/8박자 리듬, 못갖춘마디 3. 악곡의 형식과 짜임새 4. 돌림노래. 내림나장조음계와 건반 2. 성부흐름과 어울림 차이 스캣송 부르기. 원어가사 이해 2. 즉흥적인 리듬변주 3. 음의 진행. 이탈리아민요 2. 3/8박자리듬. 혼합박자, 변박자익히기 2. 절정부분의 변화 익히기. 흑인영가의 이해와 가창 2. 아 카펠라. 부분 3부합창 익히기 2. 가사의 뜻을 음미하기. 혼성4부 합창 익히기 2. 리듬과 변화음 익히기. 꾸밈음의 연주법 이해 2. 자장가의 특징이해,표현 가창실기고사에 임하는 태 도와 자세, 계획, 준비 6.실기고사 가창실기고사 7.실기고사 여러가지창법에 따른 목소리 여린내기의 곡 표현하기 두도막형식의 곡 분석하기 3부돌림노래가창, 카논에 대하여 보표그리기, 으뜸음알기, 건반치기 대위적부분과 화성적부분의 구분 당김음 리듬, 발음에 유의 기악합주와 함께 창의적 연주하기 빠른 리듬, 정확한 음정에 유의 재활용품을 이용한 리듬악기 차례가기와 뛰어가기 밝고 경쾌한 느낌의 발성 임시표에 의한 반음계적 음정과 뛰어가기 음정을 정확히 익혀 표현 5/4와 4/4의 변박자 표현하기 빠르기와 셈여림의 변화에 유의 어울림, 안어울림, 자리바꿈 음정 당김음 리듬을 자연스럽게 표현 화음의 어울림을 느끼며 표현하기 3부합창의 성부와 악보익히기 8분쉼표로 시작하는 곡의 리듬 성부간의 조화를 위한 발성유의 높은음, 빠른 리듬에 유의 2부합창의 화음감을 느끼며 표현 여러 자장가의 감상- 특징 알기. 악곡결정(독창, 중창, 곡목). 연습, 반주 맞추기. 리허설. 정확한 음정과 리듬. 자연스러운 발성, 정확한 발음. 악상표현 총시수 : 34시간. 바른 자세와 고사에 임하는 태도 비 고 감상 P.8 봄노래 감상 P.7 푸가 p.2 245

256 단원명 8. 봉숭아 9.해녀소리 20. 경복궁 타령 2. 생활과 음악 22. 아름다 운 아침 23. 감상 24. 감상 및 가창 25. 감상 26.기악실기 학습지도내용. 9/8박자 리듬과 지휘 2. 조바꿈. 제주도민요의 특징이해 2. 일노래 알아보기 3. 어울리는 장단 익히기. 악곡의 유래알기 2. 경기민요의 특징 차시 시수 누계 학교 내외에서의 음악. 셈여림의 변화에 유의 2. 교향시 핀란디아 감상 3. 한국환상곡 감상 4. 국민악파 음악의 이해. 봄노래 2. 이별의 노래 3. 달빛. 파리를 떠나서 2. 오페라 라 트라비아타. 모테트 예수, 나의 기 쁨 BWV.227 기악실기고사에 임하는 태 도와 자세, 계획, 준비 기악실기 기악실기고사 28.기악실기 29. 감상. 청소년을 위한 관현악 입문 2. 기악의 연주형태 30. 감상 우리나라 음악 가사 지도방법 및 유의점 3박자 계통 겹박자의 이해, 표현 나란한조로 조바꿈된 악곡의 이해 작은 세도막형식의 짜임새 이해 제주도민요의 특징을 알고 부르기 우리나라 민요중 일노래 알아보기 중중모리장단을 치며 부르기 대원군과 경복궁 중건의 일노래 서울 경기지방의 통속민요 알기 장구반주와 피아노반주 비교 음악의 역할, 효용 감상기재 방송매체, 종류 레코드의 종류 혼성4부합창의 성부와 악보익히기 시벨리우스의 교향시. 안익태의 한국환상곡. 국민악파 음악의 시대적 특징과 나라 및 작곡가 알아보기 작곡자, 곡의 유래, 악곡의 배경 시대, 작곡가의 작품세계 알기 기악곡을 성악곡으로 편곡했거나 다른 악기로 연주한 곡 감상하기 3/8박자의 리듬을 이해하고 오페 라의 줄거리를 생각하며 감정을 살려 부르기 오페라의 구성요소를 익히며 감상 아카펠라의 의미와 음악의 특징 성악의 연주형태 바흐의 작품세계. 악곡결정(독주, 중주, 곡목, 악기). 연습 및 리허설. 정확한 음정과 리듬. 자연스러운 연주자세와 태도. 악상표현. 관현악에 사용되는 악기 구별. 악기의 분류. 작곡자에 대한 이해. 3개 변주곡의 변화 부분알기. 죽지사 감상. 정간보를 보고 부르기. 우리나라 전통음악의 기보법 3. 감상 우리나라 음악 시조 삭풍은 감상, 시조의 종류 비 고 p.35 시김 새 32. 감상 우리나라 음악 제례악 유학과 제례악의 관계 알아보기 제례악의 종류 및 차이 알아보기 246

257 4. 음악과 실기(수행) 및 지필평가 계획 [7, 8학년] 학기 고사구분 및 방법 내용 배점 총점 비고 지필평가 기말고사 객관식 % 가창 실기 50 수행평가 노트 0 과제, 보고서 참여도 및 학습활동 % 태도 20 지필평가 기말고사 객관식 % 기악 실기 50 2 수행평가 노트 0 과제, 보고서 참여도 및 학습활동 % 태도 20 MEMO 247

258 . 목표 미 술 가. 미적 대상의 가치를 발견하고 이해할 수 있다. 나. 느낌과 생각을 창의적으로 표현할 수 있다. 다. 미술품의 가치를 판단하고, 미술 문화유산을 존중할 수 있다. 2. 중점 지도 사항 가. 미적 체험 : 자연미와 조형미의 조화, 미술의 활용성을 지도한다. 나. 표현 : 주제선정, 표현방법, 조형요소와 원리, 표현 재료 용구 사용법을 지도한다. 다. 감상 : 미술품 감상, 미술 문화유산을 이해한다. 3. 연간 학습지도 계획 [7학년] 총 시수 : 32시간 단원명 학습지도내용 시수 차시 누계 자연이 만들어내는 환경 미술과 환경 자연소재를 미술로 2 2 인공소재를 미술로 미술과 매체 연필로 시작하는 미술 3 5 표정을 찾아서 미술과 인간 몸의 구조알기 3 8 우리의 일상 엿보기 미술과 시각 관찰해서 그리기 오감으로 보기 3 과거와 현재 패러디 풍경과 정물의 세계 3 4 점, 선, 면 찾기 미술과 형태 형태의 표면알기 4 8 균형, 강조, 통일과 변화 색으로 통하는 세상 미술과 색 자연의 색 만들기 2 20 느낌에 따라 다른 색 미술과 생활 쓸모 있고 아름다운 디 4 24 자인 3 27 손으로 만든 즐거움 미술과 전통 서예도구의 사용법 전통회화의 도구와 사용법 2 29 지도방법 및 유의점 자연을 소중함과 생활환경과의 조 화로움을 고려하여 꾸며 나가도록 이끈다. 주제에 맞는 다양한 재료를 준비 한다. 사람의 인상과 감정을 효과적으로 표현하여 인물의 개성을 표현하게 하고 선의 느낌을 살린다. 여러 가지 대상을 관찰하고 시점 에 따른 형태의 변화, 원근법의 기본 원리를 알고 공간을 효과적 으로 표현한다. 회화와 조소의 차이를 이해하고 형의 기본형과 구도를 알고 다양 한 기법으로 표현하게 한다. 색의 감정과 성질을 알고 실생활 에 활용된 예를 발견하게 한다. 디자인 특성을 이해하고 실생활에 응용한다. 붓을 잡는 방법, 팔의 자세를 익 히고 수묵화의 다양한 표현방법을 안다. 비고 미술과 감상 미술작품과 친해지기 동양미술 탐험 미술 속 수학이야기 3 32.미술작품을 다양한 방법으로 경 험하고 지식을 탐구하게 한다. 248

259 [8학년] 총 시수 : 32시간 시수 단원명 학습지도내용 지도방법 및 유의점 차시 누계 느낌, 체험을 통한 자연과 자연을 소중하게 여기고 보다 나은 아름다움과 함께 2 2 조형물의 조화 생활환경을 꾸며 나가도록 이끈다. 마음이 끌리는 시점에 따른 형태의 변화, 원근감을 계절에 따른 형과 색 이해 3 5 풍경 표현한다. 사람의 인상과 감정을 효과적으로 표정과 자세에 따른 인물 표현하여 기법과 인상을 통해 인물 사람들 3 8 그리기, 소묘표현 의 개성을 표현하게 하고 선의 느 낌을 살린다. 수묵담채로 수묵의 성질을 알고, 표현 수묵화의 다양한 표현방법을 알고 4 2 나타내기 기법을 탐색 표현한다. 생각과 마음 나 꿈과 상상 등 마음속의 자 형의 기본형과 구도를 알고 다양한 기 2 4 타내기 유로운 생각을 표현 법, 새로운 시각으로 표현하게 한다. 디자인 특성을 이해하고 실생활에 아름다운 형과 색 빛과 색의 기본원리 2 6 응용한다. 디자인의 원리 이해와 적 색의 감정과 성질을 알고 실생활에 눈길을 끄는 디자인 3 9 용 활용된 예를 발견하게 한다. 입체의 기본 조형요소 이 새로운 탄생 해와 다양한 생각 다양한 4 23 조소의 제작과정을 이해한다. 표현 판의 즐거움 작품을 감상하고 판재의 주제에 맞는 다양한 재료의 특징과 3 26 특징과 기법을 이해 기법을 알고 표현한다. 재료와 이미지 종이의 특성을 살려 창의 다양한 종이 작품의 비교 감상을 3 29 적 기법으로 표현 통해 종이의 특성을 이해시킨다. 환경조형물 만들 전통공예의 특징, 도자기의 여러 가 전통미술의 아름다움 탐색 30 기 지 표현 기법을 이해하게 한다. 붓글씨로 나타내기 서예용구 및 기본자세 3 붓을 잡는 방법, 팔의 자세를 익힌다. 미술 속의 문화 우리나라 미술의 시대별, 박물관, 미술관에 자주 가도록 유도 32 기행 양식별 특성 이해 한다. 비고 4. 평가 계획 가. 평가 내용 ) 지속적인 관찰을 통하여 학습태도, 수업준비물, 과정, 결과를 균형 있게 평가한다. 2) 객관성을 세울 수 있는 평가의 기준을 세워 제시한다. 3) 평가 영역을 세분화하고 누가 기록하여 개인별 성장 수준을 평가한다. 4) 모든 영역을 평가한다. 나. 평가 방법 ) 실기 평가 : 학기 기말고사, 2학기 기말고사 각 70% 2) 지필 평가 : 학기 기말고사, 2학기 기말고사 각 30% 3) 연간 수행 평가의 비율 : 수행평가 70%, 지필 평가 30% 다. 평가 기본 방침 ) 수행평가 기준을 정하여 활용하며 평가 기준은 학년 초 미술과 협의를 거쳐 결재 후 실행한다. 249

260 2) 기본 점수는 70%를 부여 한다. 3) 기본 점수를 부여할 수 없는 경우는 불성실한 수업참여 및 평가물 미제출 시에 한 하며 종목 별 만점의 50%를 부여한다. 4) 결시생(병결, 사고결, 전입생)처리기준 병결, 사고결로 인한 결시생의 성적처리기준 -성적처리기간이 남아 있을 경우는 각 평가항목별 해당시수의 작품제작시간을 부여 후 평가기준에 준하여 평가하고 미제출시는 종목 별 만점의 50%를 부여한다. 2전입생의 성적처리기준 -학교 성적관리규정에 따라 처리한다(성적처리기간이 있을 경우는 위항의 처리 기준에 준한다). 5) 도움반 학생의 경우 수업 불참 및 작품 미제출시 종목 별 만점의 50%를 부여한다. 6) 공결인 경우 불참한 시수만큼 제작할 시간을 주고, 평가기준에 준한 점수를 부여한다. 라. 평가 영역 및 배점 7학년 고사구분 평가 종목 배점 총점 비고 학년 학기 기말고사 2학기 기말고사 회화 40점 30% 수행평가 조소 40점 00점 30% 학습과정 20점 0% 지필평가 이론 00점 00점 30% 디자인 40점 30% 수행평가 공예 40점 00점 30% 학습과정 20점 0% 지필평가 이론 00점 00점 30% 8학년 2학년 학기 기말고사 2학기 기말고사 고사구분 평가 종목 배점 총점 비고 회화 40점 30% 수행평가 조소 40점 00점 30% 학습과정 20점 0% 지필평가 이론 00점 00점 30% 디자인 40점 30% 수행평가 공예 40점 00점 30% 학습과정 20점 0% 지필평가 이론 00점 00점 30% 부득이 한 경우 사정에 따라 평가 종목을 변경할 수 있다. 250

261 영 어 [7학년]. 학년 목표 가. 학생들에게 영어의 중요성을 알게 하고, 각자의 영어실력향상을 위해 노력할 수 있도 록 자극을 준다. 나. 학생들로 하여금 영어에 친숙해지고, 영어를 실생활에 적용할 수 있는 환경을 조성할 수 있도록 한다. 다. 학생들이 영어에 지속적인 흥미와 관심을 가지도록 다양한 활동기회를 제공한다. 라. 학생들이 흥미를 잃지 않고 능동적인 학습이 되도록 다양한 수업방안과 평가방안을 모색한다. 2. 중점 지도 사항 가. 단계형 수준별 교육과정을 운영함에 따라 각 단계가 연계성이 있도록 지도한다. 나. 단계별 인지 수준에 맞게 동기 유발 및 학습 활동을 구안한다. 다. 동일 단계에서의 보충 심화 학습을 위한 열린 교육을 계획한다. 라. 학생 중심의 수업을 계획하여, 학생들이 수업 활동에 적극적으로 참여할 수 있도록 하고, 교사는 학생들의 협력자가 되도록 한다. 마. 교사와 학생, 학생 상호간의 다양한 활동을 전개하여 의사소통 전략을 적절히 사용 하게 한다. 바. 개인차에 따라 수준에 맞는 학습 활동이나 과업을 수행할 수 있도록 준비한다. 사. 단계 진급 시에 유급생이 생기지 않도록 보충 학습 계획을 구안한다. 아. 각 단계를 지도할 때는 전 후 모든 단계의 성취 기준을 충분히 이해하고, 해당 단계 의 수준과 내용에 맞게 교수 방법을 다양화한다. 자. 각 단계에서는 단계별 성취 기준을 달성할 수 있도록 지도함과 동시에, 이전 단계에서 배운 내용도 반복 학습을 통해 내재화하여 자연스러운 표현을 할 수 있도록 한다. 차. 심화 학습에서는 개별 학습, 자기 주도 학습, 협동 학습을 권장하고, 보충 학습에서는 학습 결손 요인을 파악하여 치료할 수 있도록 수업 방법을 강구한다. 카. 듣기, 말하기는 시청각 자료를 적극 활용하여 듣기 능력을 기르고, 자연스러운 표현 을 할 수 있도록 지도한다. 타. 말하기 지도는 기계적인 연습 활동보다는 유의적이고 의사소통 중심적인 연습 활동 을 많이 시켜 유창성과 정확성을 기르고, 실제 상황에서 적용할 수 있는 창의적인 언어 능력을 기르도록 한다. 파. 읽기는 직독 직해와 속독하는 습관을 기르도록 지도한다. 하. 쓰기는 문장 단위의 번역보다는 주제를 중심으로 자기의 생각을 문단을 구성하여 쓸 수 있도록 지도한다. 거. 적절한 문화 학습을 통하여 올바른 판단력과 가치관을 기르도록 도와준다. 너. 수업은 가급적 영어로 진행하도록 권장한다. 25

262 3. 연간 학습지도 계획 (7-a단계) 총 시수 : 48시간 단원명 학습지도내용 차시 시수 누계 지도방법 및 유의점 비고 Bridge lesson Let's make it work together! Classroom English Nice to meet you. Where is ~? 2 2 중학교 수업에 준비가 되었는지를 확인하고 긴장하거나 흥미를 잃지 않도록 보상을 적절히 하며 학생 간 낯선 분위기를 해소하기 위해 세심한 배려를 한다. 수업시간에 영 어사용에 대한 적극적인 태도를 갖 도록 한다. 4 선 칠 판, CD-ROM, 실 물 화상기, 색 상지, 컬러 펜 녹 음 테 이 프,. Open a Door to the World What's your name? My name is ~ Are you from ~? How about you? 6 8 학생이 친구들과 영어를 사용하여 대 화하는 것에 흥미를 느낄 수 있도록 다양한 형태의 보조 자료를 준비하여 제시한다. 녹 음 기, CD-ROM, OHP, flash cards, 클립 학생이 자신의 남매나 형제 등 가 2. My Twin Sisters How many sisters do you have? How are you? My pleasure. How many ~? 8 6 족관계를 친구들에게 영어로 설명 할 수 있도록 한다. 가족 관계를 나 타내는데 필요한 기본적인 어휘를 flash cards를 통해 제시하여 영작 을 돕는다. Group활동을 통해 학생 들이 group안에서 안부를 묻고 대 녹 음 테 이 프, 녹 음 기, CD-ROM, flash cards, 풀, 가 위, OHP, 주사위 답하는 연습을 하도록 한다. 녹음테이프, 3. Sports Day Let's ~ Why don't we ~? I'm afraid not 학생이 각자 좋아하는 스포츠에 대하여 말해볼 수 있도록 한다. 의견을 제안하고, 그 제안에 답하는 여러 가지 방법에 대하 녹음기, CD-ROM, flash cards, Maybe next time. 여 배우도록 한다. 다양한 카드, 실물 화상기 녹음테이프, 4. My Do you remember ~? 외국 생활을 간접 경험할 수 있도록 선 녹음기, Visit to Help yourself 생님의 외국 체류 경험을 말해주거나 CD-ROM, London Have some cookies. e-pal을 해 보도록 한다. flash cards, OHP 학생들이 흥미를 가지는 pop song 5. What a Beautiful World! What a beautiful world! What a pity! How nice! 8 48 을 가르치는 단원이므로 학생들이 직접 노래에 맞춰 불러볼 수 있도 록 하고 발표를 시켜본다. 또한 아 름다운 지구를 가꾸기 위해서 우리 가 실천할 수 있는 방법들에 대해 녹음기, 녹음테이프, CD-ROM, flash card, 영어로 토의해본다. 252

263 (7-b 단계) 총 시수 : 48시간 단원명 학습지도내용 차시 시수 누계 지도방법 및 유의점 비고 6. An Interview with an Astronaut Can I use your phone? May I speak to ~? This is he speaking. Can I leave a 8 8 최초의 한국 우주인 이소연 씨 에 대한 정보를 함께 제시하여 학생들의 흥미를 자극하고 전화 예절 표현에 대해서도 함께 공 부한다. 녹음기, 녹음테이프, CD-ROM, flash card, OHP, 사진 message? 세계의 유명한 다리 (ex Charles 7. Bridges of the World ~ is smaller than ~ Are you okay? What's wrong? I have a fever. Don't worry. 8 6 Bridge) 들의 사진을 준비하여 보여 주고 각 나라 다리들의 특징과 우리 나라의 다리들의 특징을 비교해 보 록 한다. 비교급과 최상급의 표현을 익히고 그 표현을 이용하여 영작해 녹음기, 녹음테이프, CD-ROM, flash card 본다. 8. The Happy Tree May we ~ You must ~ How much is this? What size do you wear? I wear size 조동사 may, must의 의미 차이 를 학생들에게 이해시키고 여러 가지 문장을 만들어 may와 must중 그 문장에 들어갈 알맞 은 동사를 고르도록 한다. 녹음기, 녹음테이프, CD-ROM, flash card, worksheets 9. Fun Cartoons How can I go to the ~? Where's the ~? Go straight and turn right. I have no idea 본문과는 다른 만화 캐릭터를 그리는 과정을 설명하는 여러개 의 영어 지문을 준비하여 학생 들에게 나누어주고 만화 캐릭터 를 그려보도록 한다. 녹음기, 녹음테이프, CD-ROM, flash card, workseets, 색연필, 자 0. I Have a Dream I wish you well. How often do you ~? I always ~. I want to ~ 학생들 자신의 꿈과 포부에 대해 발 표해 보고 짝을 지어주어 다른 학생 들의 꿈과 미래 계획에 대해 인터뷰 해보록 한다. 녹음기, 녹음테이프, CD-ROM, flash card, workseets 4. 평가 계획 가. 평가 지침 ) 학습한 내용을 중심으로 언어의 4기능을 골고루 평가한다. 2) 평가시에 타당도, 신뢰도, 객관성을 높일 수 있도록 한다. 3) 목표에 따라 분리 평가와 통합 평가를 적절히 사용한다. 4) 의사소통 능력을 바르게 측정하기 위해서 분리 평가보다 통합평가에 더 비중을 둔다. 5) 학업 성취도를 로 점검하여 부진 요인을 보충함으로써, 단계가 끝날 때 유급생 이 많이 생기지 않도록 한다. 253

264 6) 평가는 교수 학습 계획에 반영한다. 나. 평가 방법 학기 고사구분 및 방법 내용 배점 총점 비고 지필 중간고사 객관식 70 서술식 % 평가 객관식 70 기말고사 서술식 30 듣기 객관식 % 수행 평가 말하기 학습내용 25 학습활동 참여도 및 과제수행 체크리스트 % 지필 중간고사 객관식 70 서술식 % 2 평가 객관식 70 기말고사 서술식 30 듣기 객관식 % 수행 평가 말하기 학습내용 25 학습활동 참여도 및 과제수행 체크리스트 % [8학년]. 학년 목표 가. 소리와 문자의 관계를 추론하여 이해하고, 자연스럽게 발음하도록 지도한다. 나. 쉬운 말을 듣고 이해할 수 있도록 한다. 다. 말이나 글의 줄거리, 주제, 목적 등을 이해할 수 있도록 지도한다. 라. 쉬운 말이나 글로 상황에 적합하게 의사소통할 수 있게 한다. 마. 외국 문화를 올바르게 수용하고 우리 문화를 외국에 소개할 수 있게 한다. 2. 중점 지도 사항 가. 지도 내용 ) 문법, 번역지도를 탈피하고 영어의 실용성을 강조하여 의사소통 능력을 신장시킨다. 2) 영어의 정확성(accuracy)보다 유창성(fluency)을 강조해서 지도한다. 3) 어휘는 학년에서 사용한 어휘를 반복하여 사용하고 교육부 중학교 교육과정 기본 어휘에 제시된 낱말 이외에 350 낱말 내외를 추가로 사용한다. 4) 한 문장에는 5개 이내의 낱말을 사용해서 지도한다. 5) 3단계로 세분화된 수준별 이동수업을 실시하여 각반의 수준에 적합한 수업을 한다. 6) 생활영어의 교내 게시를 통해서 교과서 이외의 간단한 일상생활의 표현을 익히도록 한다. 나. 지도 방법 ) 교실에서 영어를 사용할 수 있는 환경과 분위기를 조성하고 학생의 흥미를 높이기 위해 교사가 영어로 수업을 진행한다. 2) 어휘 도입 시 실물, 그림, 무언극, 몸짓 등의 보조교구를 사용하여 상황을 이해시킨다. 254

265 3) 새 표현은 구화 연습(oral drills), 정보 차(information gap)를 이용한 활동, 게임, 개인 적 이야기, 구화 활동(oral activities), 쓰기 연습 등을 사용한다. 4) 의사소통 능력과 유창성을 기르기 위해 다양한 활동과 노래, 게임, 역할극 등을 통해 지도한다. 3. 연간 학습 지도 계획 (8-a 단계) 총시수 : 68시간 단원명 학습지도내용 시수 차시 누계 지도방법 및 유의점 비고 Lesson It's Goin to Be Fun to 부정사 be going to 과거 진행형 I'd like you to meet ~ I'm sorry 학년이 되어 처음 맞는 단원이므로 많은 설명보다는 이야기 속의 의미, 상징, 인과 관계 등에 대해 충분히 토론하여 교훈을 얻게 한다. 학습량이 많아져 이미 영어에 흥미를 잃은 학생들에게 새로운 마음가짐으로 년을 다시 출발할 수 있도록 격려한다. 녹음기, 비교할 수 있는 사물, flash cards, worksheet, 비디오, CD-ROM When~, 학생들이 흥미를 갖고 있는 녹음기, Lesson2 Desserts of the World It tastes good. ~ because ~ May I take your order? For here or to 23 주제이므로 좋아하는 음식에 대한 5분 발표, 자신만의 recipe 공개 등 창의적인 활동이 이루어지게 한다. 단어나 주요 표현 등에 있어서 학습량이 많은 단원이므로 내용의 flash cards, worksheet, CD-ROM, 방송관련자 료, go? 흐름을 중심으로 수업을 진행한다. 요리책 nothing to do Lesson3 A Caterpilla r in the Cave, aren't you~? ~as clever as~ Would you do me a favor? That sounds 2 35 전체 이야기의 흐름, 상징, 주제 등에 대해 학생들이 충분히 이해할 수 있게 한다. 읽기에 있어서 자연스러운 속도와 어 조에 유의하게 한다. 녹음기. flash cards, worksheet, CD-ROM very nice. Lesson4 Why Do Birds Sing? ~ started studying have to ~ May I use your computer? Sorry, but you 46 생활 속의 작지만 유용한 많은 발명품들을 소개하여 흥미를 갖도록 한다. 창의적인 생각과 탐구심을 가지고 과 학적이고 합리적인 사고를 할수 있도 녹음기, flash cards, worksheet, CD-ROM, chart, can't. 록 지도한다. hand out Lesson5 Stand up and Stretch! If ~, 조동사 may too ~ to What's up? I'm sorry to hear that Look on the bright side 57 본문에서는 모둠 별로 단락을 나누어 직접 본문 내용대로 따라 해 보게 한 후 다른 모둠이 확인해주며 잘 이해했는지 확인해보도록 한다. 이 때 단어나 주요 문법 등 언어적 지식보다는 절차 중심으로 학생의 과제 완성에 강조를 한다. 녹음기, flash cards, worksheet, CD-ROM, 그림 255

266 (8-b단계) 총시수 : 68시간 단원명 학습지도내용 시수 차시 누계 지도방법 및 유의점 비고 People gave us gifts. 외국의 문화를 동경하기 쉬운 학 녹음기, Lesson6 Songs of Hope After I saw the scene, ~ Can I leave a message? 생들에게 우리의 자랑스러운 전 통을 느낄 수 있게 배려한다. 국제화 시대를 발맞춰 나가는 미 래의 주인공으로 폭넓은 시야와 flash cards, worksheet, CD-ROM, 한국관광자 Well done! 자주적인 세계관을 갖게 한다. 료 Lesson7 What Do You Think? I think that ~ We'd better ~ Which is more important ~? What do you think of this? That's not fair 일방적인 교훈보다는 영화를 본다 거나 각자의 입장에 서서 토론을 하는 등의 과정을 통해 서로의 생 각의 차이를 인식하게 한다. 학자들의 충고, 미래 말해보기 등 의 과제를 통해 감정을 다스리고 현명하게 생각하는 법을 배우게 한다. 녹음기, flash cards, worksheet, CD-ROM, 관계대명사 who 교과서에서는 결말이 없으므로 학 Lesson8 분사구문 생들에게 결론을 내보게 한다. 녹음기, Princess Backward Is there a ~? Go straight ~ 2 35 본문의 내용을 대본으로 고쳐 연 극으로 해 볼 수 있고 모둠별로 flash cards, worksheet, s What out for the 연습할 수 있는 시간을 준 후, CD-ROM car! 테이프에 녹음하게 해 본다. 관계대명사 which Lesson9 Invasion of Christmas Island 수동태 to부정사 I'm very upset. I think you should see a doctor. Would you say that 46 substitution drill이나 문제 등을 통한 활용 중심의 내용이 되게 한다. 많은 예문과 문맥 속에서 이해할 수 있게 한다. 녹음기 flash cards worksheet CD-ROM again? Lesson0 Inventions by Teens 소유대명사 whose 주 격 관 계 대 명 사 의 생략 Have you heard of Popsicles? Good luck. Take care. 57 학생들로 하여금 년간의 자신의 생활을 반성하고 평가해 보게 한다. 영어의 언어기능 뿐만 아니라 성 숙한 사회인이 되는 덕목에 대해 지도한다. 녹음기, flash cards, worksheet, CD-ROM 4. 평가 계획 가. 평가 지침 ) 학습한 내용을 중심으로 언어의 4기능을 골고루 평가한다. 2) 평가시에 타당도, 신뢰도, 객관성을 높일 수 있도록 한다. 3) 목표에 따라 분리 평가와 통합 평가를 적절히 사용한다. 4) 의사소통 능력을 바르게 측정하기 위해서 분리 평가보다 통합평가에 더 비중을 둔다. 256

267 5) 학업 성취도를 로 점검하여 부진 요인을 보충함으로써, 단계가 끝날 때 유급생이 많이 생기지 않도록 한다. 6) 평가는 교수 학습 계획에 반영한다. 나. 평가 방법 학기 고사구분 및 방법 내용 배점 총점 비고 지필 중간고사 객관식 70 서술식 % 평가 객관식 70 기말고사 서술식 30 듣기 객관식 % 수행 평가 말하기 학습내용 25 학습활동 참여도 및 발표내용 체크리스트 % 지필 중간고사 객관식 70 서술식 % 2 평가 객관식 70 기말고사 서술식 30 듣기 객관식 % 수행 평가 말하기 학습내용 25 학습활동 참여도 및 발표내용 체크리스트 % MEMO 257

268 한 문 [ 7학년 ]. 학년 목표 가. 한자의 짜임을 통하여 한자의 형( 形 ), 음( 音 ), 의( 義 )를 익힌다. 나. 한자와 한자어를 익혀 언어생활에서 바르게 쓴다. 다. 부수에 대하여 알고, 자전에서 필요한 글자를 바르게 찾을 수 있다. 라. 한문 속에 담긴 선인들의 사상과 감정을 이해하고 올바른 가치관을 가진다. 마. 제시된 다양한 자료와 방법으로 학습에 임하여 학력증진을 위해 노력한다. 2. 중점 지도 사항 가. 한자의 짜임은 학습자의 흥미와 호기심을 유발하여 학습자 스스로 학습에 참여할 수 있도록 지도한다. 나. 한자 및 한자어는 일상생활에 활용도가 높으며, 학년 간 및 다른 교과와의 연계학습 이 가능하도록 지도한다. 다. 학습 효과를 높이기 위해 다양한 자료와 보조 프로그램을 이용하여 지도한다. 라. 문장의 구조, 허자의 쓰임, 문장의 형식 등은 다양한 수업 방법을 적용하되, 문장 독 해력이 향상될 수 있도록 지도한다. 마. 교수-학습 및 평가 계획을 사전에 예고하여 미리 준비할 수 있게 한다. 바. 학습내용 관련도서와 참고도서를 미리 추천해 주어 독서와 교과수업이 연계될 수 있 도록 한다. 사. 수업자료, 참고자료 등등의 탑재 가능한 자료들을 학교 홈페이지에 올려 학습에 참고 가 되게 한다. 3. 연간 학습지도 계획 단원명. 한 문 과 의 첫 만남 Ⅲ. 단문과 의 만남 학습지도내용. 한문의 첫 걸음 2. 그려서 만든 한자 3. 결합하여 만든한자 4. 단원 마무리. 속담으로 만나는 단문 2. 격언으로 만나는 단문 3. 격언으로 이해하는 단문 4. 긴 여운이 담긴 단문 5. 단원 마무리 시 수 차 시 누 계 지도 방법 및 유의점 총 시 수 : 34시간 한문이 무엇인지, 한문은 왜 배 우는지에 대해 알아보고 한문을 구성하는 글자인 한자가 어떻게 만들어졌는지에 대해서 지도한다. 단문을 통해 간단한 한문 문장 을 풀이하는 능력을 기르고, 그 속에 담겨 있는 선인들의 지혜 와 교훈을 이해하여 건전한 가 치관과 바람직한 인성을 함양하 도록 한다. 비 고 학습CD 학습CD Ⅳ. 산문과 의 만남 6. 생각을 키우는 산문 7. 마음에 새기는 산문 산문의 특성을 이해하고 바르게 풀이하는 능력을 길러 산문의 학습CD 258

269 8. 단원 마무리 2 20 내용과 주제를 파악함으로써 선 인들의 삶가 지헤를 이해하고, 이를 통해 건전한 가치관과 바 람직한 인성을 함양할 수 있도 록 한다. Ⅴ. 한시와 의 만남 9. 재미가 있는 한시 20. 느낌이 있는 한시 2. 단원 마무리 밤을 재미 있게 표현한 시와 자 연 속에 묻혀 한가로이 사는 삶 을 노래한 시를 감상하며, 한시 를 바르게 읽고 풀이하는 능력 과 한시의 특수한 표현 방식을 익히도록 한다. 학습CD Ⅵ. 우리문 화와 언 어생활 22, 가족 이야기 23. 전통명절 이야기 24. 단원 마무리 가족 구성원의 호칭과 촌수를 배워 건전한 가치관과 바람직한 인성을 기르고, 우리의 명절을 통해 전통문화를 바르게 이해한 다. 아울러, 문화와 관련된 단 어들을 언어생활에 활용할 수 있도록 한다. 학습CD 4. 평가 계획 가. 평가 내용 ) 한자의 부수, 획수, 필순이나 한자 및 한자어의 짜임 등 문법 지식에 치중하여 평가 하지 않도록 한다. 2) 한자, 한자어는 가능한 한 언어생활이나 문장 독해에 바르게 활용할 수 있는가에 중점을 두도록 한다. 3) 한문의 평가는 한문 문장을 바르게 이해하거나 감상할 수 있는가에 중점을 두도록 한다. 4) 한자, 한자어, 한문의 각 영역별 학습 내용을 균형 있게 평가한다. 나. 평가 방법 ), 2학기 중간고사는 지필평가 00점. 2), 2학기 기말고사는 지필평가 70% + 수행평가 30%(한자쓰기및한자익히기 (과제수 행)50점+학습참여태도및체크리스트50점) 학기 고사구분 및 방법 내용 배점 총점 비고 2 지필 평가 수행 평가 지필 평가 수행 평가 중간고사 객관식 % 기말고사 객관식 % 과제수행 한자쓰기 50 한자익히기 00 30% 학습활동 학습참여도 50 체크리스트 중간고사 객관식 % 기말고사 객관식 % 과제수행 과제수행 50 학습활동 학습참여도 체크리스트 % 259

270 일본어 [8학년]. 학년목표 가. 일상생활에 관한 간단한 말과 글을 듣고, 말하고, 읽고 쓸 수 있는 기초적인 능력을 기른다. 나. 일본인의 일상생활 문화에 대해 폭넓게 이해한다. 다. 문화에 대한 올바른 가치관과 의사소통에 적극적으로 참여하는 태도를 기른다. 2. 중점 지도 사항 가. 의사소통 기능 신장을 주된 목표로 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기의 종합적인 의사소통 활 동에 중점을 두어 지도한다. 나. 역할놀이를 통하여 수업에 흥미를 유발하고 활동적 수업을 유도함으로써 수업의 능 률을 향상시킨다. 다. 지도 초기에는 정확성보다는 의미전달에 중점을 두어 외국어에 대한 반감을 최소화 하면서 자연스럽게 언어의 습득을 이루게 한다. 라. 다각적인 접근을 통해 일본 문화를 이해하고 한, 일 양국간의 관계에 대한 올바른 판 단력과 가치관을 기르도록 한다. 마. 학생의 수준과 적성을 최대한 반영해 학습 능률을 향상시킨다. 바. 진단평가 실시를 통해 부진학생을 지도한다. 3.연간학습계획 단원명 학습지도내용 시수 차시 누계.ひらがな 학습.히라가나 읽고 쓰기 6 6.만났을 때 하는 인사말 2.おはよう 2.일본문화-ひなまつり 3 9 /종이접기 3.さような.헤어질 때 인사말 3 2 ら 2.일본문화-はなみ.상황에 맞는 감사표현 4.ありがと 2.일본문화 - 단오절 및 3 5 う こいのぼり 수업시수 32시간 지도방법 및 유의점 비고 문자카드를 이용하여 읽고 쓸 수 있도록 한다. 문자카드 모양이 비슷한 문자를 분명히 구별할 수 있도록 한다. 상황에 따른 적절한 인사말을 PPT자료 할 수 있도록 한다. 헤어질 때의 인사말을 상대에 따라 적절하게 할 수 있도록 한다. 상황에 맞는 감사표현을 할 수 PPT자료 있도록 한다. 260

271 5. お め で と う 6.がんば れ! 7.あの すみません が 8.はじめまし て 9.わたし うどん.생일 축하표현 2.가족호칭 2.일본문화 - まつり.~0까지 숫자 세기 2.전화번호 2.응원표현 2.일본문화-たなばた.모르는 사람에게 말 을 걸 때 쓰는 표현 2.물건을 살 때 사용하 는 표현 3.일본문화 - おぼん.자기소개 및 타인소개 2.일본문화 - 일본의 주 택 문화 및 방문 예절.희망표현과 비교표현 2.메뉴판 읽고 주문하기 3.일본문화 - 일본의 음 식 및 식사예절 생일축하표현을 익혀 적절하게 사용할 수 있도록 지도한다. 가족 사진을 이용하여 가족호칭 을 이해하도록 한다. 빙고나 전화번호 묻기 등의 다 양한 활동을 통해 숫자를 사용 할 수 있도록 한다. 일상생활에 필요한 회화를 통해 기본적인 회화기능을 갖추도록 노력하면서 역할놀이를 통해 일어회화의 자신감을 유도한다. 오본과 추석의 차이를 알게 한 다. 자기소개 및 친구소개 등을 실 제 면접상황에서 사용할 수 있 도록 한다. 역할놀이를 통해 현실에의 대처 능력을 향상시킬 수 있도록 지 도한다. PPT자료 숫자카드 PPT자료 단어카드 가상 메뉴판, 역할 놀이표 0.どこです か.길을 묻는 표현 및 안 내하는 표현 2.일본문화 - お 正 月 2 32 가상동네 지도를 통해 길을 묻 는 표현이나 답하는 표현에 익 숙하게한다. 일본의 설날 풍습과 우리나라의 설날 풍습을 비교한다. 일본지도,가상 동네 지도 4. 평가계획 가. 평가내용 ) 문법적인 어휘 구사 보다는 기본적인 일본 어휘의 구사가 가능한가에 대하여 중점 을 두어 평가한다. 2) 언어의 4기능(듣기, 읽기, 쓰기, 말하기)에 골고루 중점을 두어 평가한다. 3) 언어 행동의 문화적 차이를 인식하고 있는가에 중점을 두어 평가한다. 4) 학생의 흥미와 적성을 최대한 반영한 수행평가 내용을 계발해 평가한다. 나. 평가방법 학년 학기 8학년,2 고사 구분 평 가 유 형 지필평가 수행평가 중간 - 기말 00(70%) 00(30%) 00 계 26

272 창의적 재량활동 [7학년] Ⅰ주제 : 중학생을 위한 생활 속의 보건 (6시간). 지도 목표 중요한 청소년 시기에 정서적, 신체적으로 많은 영향을 주는 교우관계에 있어 이해와 긍정적 시각을 가질 수 있도록 지도한다. 2. 연간 계획 올바른 차시 소주제명 지도목표 학습방법 차시 2차시 3차시 4차시 5차시 내 건강의 주인은 나 비만과 건강 공공의 적, 전염성 질환 안전 우선, 응급처치 9 나도 할 수 있어 요.-심폐소생술 6차시 심폐소생술 실습 7차시 8차시 9차시 0차시 차시 2차시 3차시 4차시 5차시 약물과 건강 흡연과 건강 음주와 건강 어른이 되려나 봐요. 건강한 임신과 출산 NO, 나는 소중해요. NO, 나는 소중해요. 음란물과 성매매, 우리의 생각 학교폭력,인터넷 중독 이제 그만 자신의 건강수준을 점검하여 건강목표를 정하고, 실천계획을 수립할 수 있다. 비만으로 인한 건강문제를 알고, 비만관리를 위한 생활습관과 운동에 대한 계획을 수립 실천한다. 전염성 질환의 개념을 정확히 이해하고 예방을 위 한 생활을 실천할 수 있다. 안전생활 수칙을 실천하고 응급상황에 대한 대처 방법을 알고 실천할 수 있다. 심폐소생술의 필요성과 절차에 대하여 설명할 수 있다. 응급상황 시 심폐소생술 실습을 통하여 익힌 방법 대로 시행할 수 있다는 자신감을 갖는다. 약물오남용의 문제점과 부작용 및 그 폐해를 알고 약물 권유를 거절할 수 있다. 흡연이 인체에 미치는 영향을 알고 금연을 실천할 수 있으며 흡연권유에 대한 압력을 다룰 수 있다. 음주가 개인과 사회에 미치는 영향과 문제점을 알 고 미래에 절주와 금주를 선택할 수 있다. 자신의 몸과 마음의 변화를 수용하고, 사춘기 건 강관리 요령을 실천할 수 있다. 임신의 의미를 알고, 임신과 출산의 과정을 통해 생명의 소중함을 알 수 있다. 성폭력이 무엇인지 알고 일상생활에서 성폭력 피 해 예방요령을 실천할 수 있다. 성폭력의 유형별 대처방법을 알고 주체적 의사결 정인 NO표현과 NO존중의 태도를 익힌다. 음란물의 유혹을 거절할 수 있고, 성매매의 문제에 대 해 비판적으로 생각할 수 있으며 예방요령을 안다. 학교 폭력을 예방하고 대처하는 방법을 익혀 실생 활에 적용할 수 있으며 자신의 인터넷중독 수준을 점검하고 스스로 인터넷 사용을 조절할 수 있다. *보건교과 서 사용 *모둠수업 *실습 및 평가 6차시 누구나 예비 장애인 장애의 정의와 예방법을 실천할 수 있고, 장애를 넘어서 평등하고 건강하게 살아갈 수 있는 방법을 모색할 수 있다. 262

273 Ⅱ주제 : 소중한 만남을 위하여- 교우관계 증진 프로그램 (6시간). 지도 목표 중요한 청소년 시기에 정서적, 신체적으로 많은 영향을 주는 교우관계에 있어 이해와 긍정적 시각을 가질 수 있도록 지도한다. 올바른 2. 연간 계획 차시 소주제명 지도목표 학습방법 차시 2차시 3차시 4차시 5차시 만나서 반가워요! 도전 퀴즈왕! 우리 반 친구들은? 함께 꾸미는 지도 내 인생의 3대 친구 프로그램에 대한 전반적인 목적과 필요성을 이해 한다. 학교와 담임선생님에 대해 더욱 이해하고, 관심을 가진다. 우리 반의 다양한 친구들을 만나고, 친구들에 대 해 알게 된다. 친구들과 함께 학교 주변과 우리 동네에 대해 알 아본다. 내 친구들과의 경험을 돌아본다. 6차시 우리는 7942 친해지고 싶은 친구의 조건을 생각해 본다. 7차시 친구와 함께 하는 교실 친구들 사이에서 발생하는 소외상황을 체험한다. 8차시 9차시 친구에게 다가서기 친구 마음 이해하기 친구를 칭찬하는 경험을 통해 긍정적인 시각으로 친구들을 바라보는 경험을 갖는다. 경청의 개념과 방법을 이해한다. 인성교육 자체교재, 토론 수업 0차시 나-전달법 이해하기 자신의 감정표현방식을 이해하고 자기주장 방법을 배운다. 차시 문제 해결 5단계 작전 문제해결 5단계에 대해 알아본다. 2차시 문제를 알자 자신과 상대방에게 좋지 않은 감정을 일으키는 문 제를 알아본다. 3차시 해결책 찾기 & 선택하기 목표를 세우고 목표에 따라 다양한 해결책을 생각 해내는 연습을 한다. 4차시 새로 쓰는 영화 이야기 문제해결 5단계를 정리한다. 5차시 우리 모둠 최고 동일한 상황에 대한 여러 모둠의 다양한 선택 및 그 결과를 탐색한다. 6차시 새로운 시작을 위하여 한 학기동안 프로그램을 돌아보고 느꼈던 점을 되 새긴다. 263

274 [8학년] Ⅰ주제 : 한 번 더 생각해 봐! - 학교폭력 예방 프로그램 (7시간). 지도 목표 많은 시간을 생활하는 학교생활에서 발생할 수 있는 학교 폭력에 대해 다같이 생각해 보 고 예방하고 갈등을 해소할 수 있는 방안을 알아본다. 2. 연간 계획 차시 소주제명 지도목표 학습방법 차시 함께 해요 프로그램에 대한 전반적인 목적과 필요성을 이해 한다. 2차시 폭력 심의 위원회 폭력의 개념을 이해한다. 3차시 4차시 5차시 우리들의 일그러진 영웅 폭력에 대한 진실 혹은 거짓 두 개의 시선 6차시 폭력 트라이앵글 7차시 아름다운 해결책 학교폭력의 실태를 알아본다. 폭력에 대한 올바른 태도와 인식을 갖는다. 문제마다 다양한 관점이 존재한다는 것을 이해 한 다. 폭력 발생 시 나타나는 세 가지 입장(피해자/가 해자/방관자)를 이해한다. 학교생활과 교우관계에서 겪을 수 있는 상황에 대해 생각해보고 이에 따른 합리적인 해결방안을 찾을 수 있다. 8차시 숨은 갈등 찾기 갈등이 무엇인지 알아본다. 9차시 나는 어떤 유형 나의 갈등 대처 유형을 알아본다. 0차시 마음 다스리기 화났을 때의 신체적 변화 및 분노와 관련된 문제 를 이해한다. 인성교육 자체교재, 토론 수업 차시 마음 다스리기2 분노가 표출되는 과정을 이해한다. 2차시 내 마음을 들어줘 경청의 중요성을 이해한다. 3차시 4차시 5차시 6차시 7차시 이렇게 말해 BOA요 우리 평화를 원한다. 수호천사로 임명합니다. 친구의 의미를 바르게 이해하기 참 잘했어요. 나 - 전달법을 상기시킨다. 평화적 갈등 해결의 개념을 이해한다. 중재 역할의 중요성과 방법 이해한다. 진정한 친구의 의미를 이해하고 친구 되기를 서 로 노력한다. 한 학기동안의 프로그램을 돌아보고 느꼈던 점을 되새긴다. 264

275 Ⅱ주제 : 안전교육/성교육/창의력 계발교육 (7시간). 지도 목표 가. 안전교육 : 성장기 학생들의 활발한 활동과 부주의로 인한 예상치 못한 각종 안전사고 에 대비하여, 교내외의 각종 위험요소에 대한 사고예방 방법과 사고 시 대처요령을 안다. 나. 성교육 : 최근 사회문제로 대두되고 있는 성폭력의 위험에서 학생을 보호하고, 올바른 성지식과 성가치관, 태도를 가짐으로써 행복한 생활을 영위할 수 있다. 다. 창의력개발교육 : 과학적 사고력과 탐구력을 신장시켜 과학에 대한 긍정적 태도와 소 양을 함양하고, 생활 속에서 발명에 대한 관심과 흥미를 가진다. 더불어 기술발달이 인간생활에 미친 영향을 이해하고 새로운 기술세계에 대한 지식을 넓혀 기술과 인간 이 조화를 이룰 수 있는 세상을 만드는 데 중요한 역할을 한다. 2. 연간 지도 계획 주제 차시 학습내용 및 지도방법 비고 안전교육 성교육 창의력개발 교육 체계적인 안전교육 및 안전관리의 강화로 안전 의식의 조기 체질화 생활화 도모 철저한 사전 예방지도를 통하여 위험을 줄이고 각종 안 동영상 시청 2 전사고를 미연에 방지하여 학생 및 교직원의 안전한 교 육활동을 보장한다. 3 성문화와 성윤리 4 사춘기의 이차 성징 비디오, 5 사춘기의 심리적 변화 유인물 6 이성 친구 사귀기 7 성의 역할 모둠별토론 8 성폭력 예방 9 에이즈 예방 0 음란물의 문제점 활동지 동영상 창의성이란? - 유창성, 융통성, 독창성, 정교성, 민감성 학습지 2 다르게 바라보기, 끝말 이어가기 학습지 발명아이디어의 여러 가지 기법과 산업 재산권의 유형에 대해 알아본다. 동영상 3~ - 더하기, 빼기, 모양 바꾸기, 반대로 생각하기, 새 프로그램 5 로운 용도 찾기, 남의 아이디어 빌리기, 재료 바꾸기, 시청 큰 것을 작게 하기, 두꺼운 것을 얇게 하기, 긴 것을 짧게 하기, 새로운 재료 만들기 등 6 반도체 - 성질, 제조과정, 발전현황 7 나노기술 - 개념, 발전과정, 적용가능성 동영상 시청 265

276 MEMO 266

277 Ⅵ. 부 록. 학교연혁 학교현황 학년도 각종 위원회 구성 학년도 학사일정 교원 명단 담임 명단 업무분장표 층별 안내도 학교회계 세입 세출 예산 내역 목운중학교 약도 278

278

279 . 학교 연혁 목운중학교 학교설립인가 (양천구 목동 922번지 45학급, 특수학급 ) 목운중학교 공사 착공 목운중학교 준공 안세환 초대교장 취임 제회 입학식(학년 5개학급, 특수학급 학급, 총630명 입학) 제2회 입학식(학년 5개학급, 특수학급 학급, 총630명 입학) 2. 학교 현황 가. 시설 현황 () 교지( 校 地 ) 연 면 적 건축면적 건물 규모 보통교실 특별교실 9,830.06m2 6,80.5m2 지하층~지상 9층 45실 7실 (2) 건물( 建 物 ) 구 분 보 통 교 실 교 장 실 관리실 특별교실 부 속 시 설 교 무 실 행 정 실 보 건 실 과 학 실 험 실 도 서 관 음 악 실 미 술 실 어 학 실 기 술 실 가 사 실 습 실 컴 퓨 터 실 특 수 학 급 체 육 관 회 의 실 학 생 식 당 방 송 실 교 사 휴 게 실 교 사 연 구 실 교 직 원 식 당 중 강 의 실 학 생 탈 의 실 동 아 리 실 시 청 각 실 수 나. 학급 및 교직원 현황 () 학급 현황 구 분 학년 2학년 3학년 계 특수학급 총학급수 혼성학급 (2) 교직원 현황 구 분 교 장 교 감 교 사 행 정 기 능 직 교육보조 계 인 원 수

280 3. 200학년도 각종 위원회 구성 위원회 명 소위원회 담 당 비고 학교운영위원회 학교운영위원회 행정실 학교폭력자치위원회 학교폭력자치위원회 생활지도부 교원인사자문위원회 교원인사자문위원회 교무기획부 교육과정위원회 교무위원회 학생 지도 및 복지위원회 교육과정위원회 학업성적관리위원회 교과목이수인정평가위원회 학교 혁신위원회 중장기학교발전위원회 교과서 선정위원회 교원능력개발평가 관리위원회 자율장학협의회 학교교육계획수립위원회 교과협의회 정보화교육추진협의회 과학교구선정위원회 기자재선정위원회 시범학교운영위원회 선도위원회 사안분쟁조정위원회 학교분쟁조정위원회 학생복지심사위원회 장학생선발위원회 급식소위원회 봉사활동교육추진위원회 성희롱심의위원회(성교육위원회) 수련활동 수학여행 활성화위원회 교무기획부 교무기획부 교무기획부 연구부 연구부 연구부 연구부 연구부 연구부 연구부 교육정보부 자연과학부 교육정보부 방과후교육부 생활지도부 생활지도부 생활지도부 생활지도부 진로상담부 진로상담부 특별활동부 생활지도부 학년부 270

281 4. 200학년도 학사일정 가. 200학년도 학사일정표 (학교 사정에 따라 변경될 수 있음) 월 주 요 일 일 월 화 수 목 금 토 공휴일 (휴업일포함) 자 치 특별활동 학교행사(고사일 포함) 실수업일 실수업시수 계 봉 행 학년 2학년 3학년 학 학 학 학 학 발 사 사 년 년 년 년 년 적 응 휴 2행 절() 3 2 시업(2), 입학(2) 휴 휴 토요휴업(3),2학년 교과학습진단평가 (9) 휴 학부모총회(8), 8일(4교시) 휴 휴 토요휴업(27) 3 전교학생회선거(24), 간부수련회(26-27) 휴 휴 휴 토요휴업(0) 휴 과학의 날(6) 휴 휴 토요휴업(24) 휴 고 중간고사(5/) 휴 3고 4고 5휴 6휴 7휴 8휴 어린이날(5) 토요휴업(8) 중간고사(3-4), 개교기념일(6), 재량휴일(7) 휴 0행 진로체험의날(0) 휴 휴 22휴 석가탄신(2) 토요휴업(22) 6 봉사활동의날(8), 수업공개의날(20) 휴 휴 3 2휴 3행 4행 5행 지방선거(2) 6 수련활동(3-5) 휴 휴 토요휴업(2) 영어듣기(0) 휴 휴 휴 토요휴업(26) 휴 휴 5고 6고 7고 8고 9 0휴 토요휴업(0) 기말고사(5-8) 휴 책사랑의 날(4)5,6,7교시 휴 하 22하 23하 24하 토요휴업(24) 방학식(20) 20일(3교시) 휴 26하 27하 28하 29하 30하 3하 23 하 2하 3하 4하 5하 6하 7하 하 9하 0하 하 2하 3하 4하 토요휴업(4) 25 5하 6하 7하 8하 9하 20하 2하 26 22하 휴 토요휴업(28) 개학식(23) 휴 휴 휴 토요휴업() 간부수련회(0-) 휴 휴 20휴 2휴 22휴 23휴 24휴 25휴 토요휴업(25) 추석(2-23) 재량휴일(20, 24) 휴 휴 4 5고 6고 7고 8 9휴 토요휴업(9) 중간고사(5-7) 휴 2행 ,2학년 사생대회(2) 휴 행 23휴 토요휴업(23) 6 영어듣기(20), 교내체육대회(22) 휴 수업공개의날(27), 작품전시회(27-30) 휴 휴 휴 토요휴업(3) 휴 휴 일(3교시),수능일(8일) 휴 휴 토요휴업(27) 휴 휴 6고 7고 8고 9고 0 휴 토요휴업() 기말고사(6-9) 휴 휴 휴 토요휴업(25) 성탄절(25),2학년 전국연합학력평가(2) 휴 동 30동 3동 동 신정() 방학식(28) 28일(2교시) 동 3동 4동 5동 6동 7동 8동 토요휴업(8) 46 9동 0동 동 2동 3동 4동 5동 47 6동 7동 8동 9동 20동 2동 22동 토요휴업(22) 48 23동 24동 25동 26동 27동 28동 29동 49 30동 3동 동 2휴 3휴 4휴 5동 구정(2-4) 50 6동 7동 행 2연 토요휴업(2) 2 개학(8) 8일(4교시),9-0(4교시) 종업식(, 행사2) 연 4연 5연 6연 7연 8연 9연 52 20연 2연 22연 23연 24연 25연 26연 토요휴업(26) 53 27연 28연 일수계 ,24,24 0 공휴일수 입학식, 시업식 : 3월2일 방 하 여름방학 : 7월2일 - 8월22일 (33일) 동 겨울방학 : 2월29일 - 20년2월7일 (4일) 학 연말 연말방학 : 20년2월2일 - 2월28일 (7일) 졸업식, 종업식 : 2월일 일 계 학년 2학년 3학년 재량휴업일 : 5월6(개교기념일),7일, 9월20일, 9월24일 수 수업 토요휴업일 : 매월 2, 4주 고사 수업일수 : 206일 업 행사 실수업일수 : 98일(행사 8일) 일 계 실수업시수 :,24시간 3 학 년 27

282 나. 학사일정분석표 (학기) 월 일 3 월 4월 5월 6월 7월 8월 월 3.절 목 6 토 중간고사일 화 6 목 6 일 2 화 시업식,입학식 금 6 일 수 지방선거일 금 6 월 3 수 7 6,7신입생OT 토 계발3 월 중간고사2일 목 수련활동 토 4 자치2 적응2 화 4 목 6 5,6신입생OT 5 금 6 5,6신입생OT 일 화 중간고사3일 금 수련활동 일 수 월 6 수 어린이날일 토 수련활동 월 기말고사일 목 6 토 4 자치 적응3 (학급선거) 화 6 목 개교기념일 일 화 기말고사2일 금 7 일 수 7 금 재량휴업일 월 6 수 기말고사3일 토 8 월 6 목 6 토 토요휴업일 화 6 목 기말고사4일 일 9 화 6 금 6 일 수 7 금 6 월 0 수 7 토 토요휴업일 월 진로체험의 날 목 6 영어듣기 토 토요휴업일 화 목 6 일 화 6 금 6 일 수 2 금 6 월 6 수 7 토 토요휴업일 월 6 목 3 토 토요휴업일 화 6 목 6 일 화 6 금 4 일 수 7 금 6 월 6 수 7책사랑의 날 토 5 월 6 목 6 토 계발3 화 6 목 6 일 광복절 6 화 6 금 과학의날 행사 일 수 7 금 6 월 7 수 7 토 4 적응2 봉사2 월 6 목 6 토 계발3 화 8 목 4 학부모총회 일 화 봉사활동의 날 금 6 일 수 9 금 6 월 6 수 7 토 계발3 월 6 목 20 토 4 계발2 봉사2 화 6 목 6 수업공개의날 일 화 3 방학식 금 2 일 수 7 금 석가탄신일 월 6 수 토 22 월 6 목 6 토 토요휴업일 화 6 목 일 23 화 6 금 6 일 수 7 금 월 6 개학식 24 수 7 자치3 학생회장선거 토 토요휴업일 월 6 목 6 토 화 6 25 목 6 일 화 6 금 6 일 수 7 26 금 6 임원수련회 월 6 수 7 토 토요휴업일 월 목 6 27 토 토요휴업일 임원수련회 화 6 목 6 일 화 금 6 28 일 수 7 금 6 월 6 수 토 토요휴업일 29 월 6 목 6 토 계발3 화 6 목 일 30 화 6 금 6 일 수 7 금 월 6 3 수 7 월 6 토 화 6 수업일수 행사일수 3 고사일수 3 4 실수업일수 실수업시수

283 (2학기) 일 월 9월 0월 월 2월 월 2월 수 7 금 6 월 6 수 7 토 신정 화 2 목 6 토 자치3 화 6 목 6 일 수 설연휴 3 금 6 일 수 7 금 6 월 목 설연휴 4 토 4 자치2 적응2 월 6 목 6 토 계발3 화 금 설연휴 5 일 화 중간고사일 금 6 일 수 토 6 월 6 수 중간고사2일 토 3 자치 적응2 월 기말고사일 목 일 7 화 6 목 중간고사3일 일 화 기말고사2일 금 월 8 수 7 금 6 월 6 수 기말고사3일 토 화 4 개학식 9 목 6 토 토요휴업일 화 6 목 기말고사4일 일 수 4 0 금 6 임원수련회 일 수 7 금 6 월 목 4 토 토요휴업일 임원수련회 월 6 목 6 토 토요휴업일 화 금 종업식 2 일 화 사생대회 금 6 일 수 토 3 월 6 수 7 토 토요휴업일 월 6 목 일 4 화 6 목 6 일 화 6 금 월 5 수 7 금 6 월 6 수 7 토 화 6 목 6 토 계발3 화 6 목 6 일 수 7 금 6 일 수 3 수능예비소집 금 6 월 목 8 토 계발3 월 6 목 대학수능평가일 토 3 자치 적응2 화 금 9 일 화 6 금 6 일 수 토 20 월 재량휴업일 수 7 영어듣기 토 계발3 월 6 목 일 2 화 추석연휴 목 6 일 화 6 전국연합학력평가 금 월 22 수 추석연휴 금 교내체육대회 월 6 수 7 토 화 23 목 추석연휴 토 토요휴업일 화 6 목 6 일 수 24 금 재량휴업일 일 수 7 금 6 월 목 25 토 토요휴업일 월 6 목 6 토 성탄절 화 금 26 일 화 6 금 6 일 수 토 27 월 6 수 7수업공개의 날 토 토요휴업일 월 6 목 일 28 화 6 목 6 일 화 2 방학식 금 월 29 수 7 금 6 월 6 수 토 30 목 6 토 계발3 화 6 목 일 3 일 금 월 수업일수 행사일수 2 고사일수 3 4 실수업일수 실수업시수 학년도 수업일수 206 행 사 일 수 8 고사일수 4 실 수 업 일 수 84 실수업시수

284 5. 교원 명단 교장 : 안세환(남), 교감 : 이영숙(여) 순 과목 성명 성별 부서 담당업무 순 과목 성명 성별 부서 담당업무 국어 김미영 여 교무 생활기록부 /시상 28 과학 채순화 여 생활지도 2학년생활지도 2 김경자 여 인문사회 인문사회부장 29 민경란 여 교무 수업 3 조정은 여 진로상담 기획 /상담 30 기술 채수억 남 교육정보 부장 4 김서하 여 교육정보 기획/정보공시 3 가정 최지혜 여 교무 교무업무시스 템 5 정정애 여 진로상담 진로 /장학 32 기술 김천종 남 교무 기획 6 이경희 여 인문사회 기획/국어교육 33 가정 노유화 여 교육정보 홈페이지/행사 7 전종옥 남 방과후 기획 34 체육 윤성호 남 생활지도 부장 8 도덕 김영희 여 특활부 부장 35 김정숙 여 체육 부장 9 이상선 남 연구부 부장 36 서성모 남 체육 시설 및 안전 0 윤정후 여 연구부 연수 /혁신 37 박상범 남 체육 기획 사회 임재연 여 연구부 기획 38 송미현 여 생활지도 학년생활지도 2 홍경숙 여 학년부 2학년계 39 음악 김형화 여 진로상담 부장 3 강혜영 여 교무 학적 2 40 김정윤 남 생활지도 교내외지도 4 차민주 여 교무 고사 2 4 미술 현혜경 여 학년 청소계 5 호순녀 여 인문사회 사회교육 42 구혜진 여 학년 학년계 6 수학 최일봉 남 학년 부장 43 영어 김성신 여 교무 부장 7 방지영 여 교무 성적 처리 44 최상배 남 생활지도 기획 8 김지선 여 특활 기획 45 서돌란 여 특활 특별활동계 9 양주영 여 생활지도 생활평점제관리 46 이은영 여 교무 고사 20 오현숙 여 교무 학적 47 정은영 여 인문사회 영어교육 2 양남선 여 방과후 방과후계 48 이선영 여 생활지도 선도/금연지도 22 이미순 여 교무 수업 2 49 한문 정기자 여 방과후 부장 23 과학 이현정 여 자연과학 부장 50 일어 홍지선 여 교육정보 교단선진화/교구 24 박인옥 여 자연과학 기획/영재 /행사 5 특수 김유선 여 진로상담 개별학급 25 이영란 여 자연과학 발명/환경교육 52 보건 서인자 여 체육 보건 26 송현주 여 자연과학 실험실습계 53 영양 김현라 여 체육 영양 27 신동진 남 연구 교원평가/장학 6. 담임 명단 학년 2학년 반 담임 과목 반 담임 과목 구혜진 미술 홍경숙 사회 2 이경희 국어 2 김미영 국어 3 민경란 과학 3 최지혜 가정 4 임재연 사회 4 이미순 수학 5 김지선 수학 5 채순화 과학 6 이은영 영어 6 이선영 영어 7 전종옥 국어 7 차민주 사회 8 박인옥 과학 8 조정은 국어 9 노유화 가정 9 양남선 수학 0 오현숙 수학 0 최상배 영어 송미현 체육 현혜경 미술 2 김서하 국어 2 홍지선 일어 3 윤정후 도덕 3 박상범 체육 4 서돌란 영어 4 정정애 국어 5 송현주 과학 5 강혜영 사회 274

285 7. 업무분장표 교무기획부() 부장 김성신 2 기획 김천종 3 교무업무시스템 최지혜 학적 오현숙 -0 5 학적2 강혜영 수업 민경란 -3 7 수업2 이미순 고사 이은영 -6 9 고사2 차민주 성적처리 방지영 생활기록부/시상 김미영 2-2 연구부(4) 부장 이상선 2 기획 임재연 -4 3 연수/혁신 윤정후 -3 4 교원능력평가/장학 신동진 생활지도부(7) 부장 윤성호 2 기획 최상배 학년 생활지도 송미현 - 4 2학년 생활지도 채순화 선도/ 금연 지도 이선영 생활평점제 관리 교육 양주영 7 교내외 지도 김정윤 교육정보부(4) 부장 채수억 2 기획/정보공시/통계 김서하 -2 3 교단선진화/기자재 홍지선 홈페이지/행사 노유화 -9 진로상담부(4) 부장 김형화 2 기획/상담 조정은 진로/장학 정정애 개별학급 김유선 체육교육부(5) 부장 김정숙 2 기획 박상범 시설 및 안전 서성모 4 보건 서인자 5 영양 김현라 인문사회부(4) 부장 김경자 2 기획/국어교육 이경희 -2 3 사회교육 호순녀 4 영어교육 정은영 자연과학부(4) 부장 이현정 2 기획/영재/행사 박인옥 -8 3 발명/환경교육 이영란 4 실험실습계 송현주 -5 학년부(4) 부장 최일봉 2 학년계 구혜진 - 3 2학년계 홍경숙 2-4 청소계 현혜경 2- 특별활동부(3) 부장 김영희 2 기획 김지선 -5 3 특별활동계 서돌란 -4 방과후교육부(3) 부장 정기자 2 기획 전종옥 -7 3 방과후계 양남선 2-9 교 과 주 임 교과 주임 교과 주임 국어 김서하 체육 박상범 도덕 윤정후 음악 김형화 사회 임재연 미술 현혜경 수학 최일봉 영어 정은영 과학 박인옥 한문/일본어 정기자 기술 가정 채수억 275

286 8.층별 안내도 9층 8층 7층 6층 5층 4층 3층 2층 층 지하층 옥상정원, 교사연구실 3-9, 3-0, 3-, 3-2, 3-3, 3-4, 3-5 국악실2(음악실), 동아리실2, 과학실4, 체육교육부 다목적강당(체육관), 탈의실 3-, 3-2, 3-3, 3-4, 3-5, 3-6, 3-7, 3-8 음악실, 음악실2, 진로상담부, 개별상담실, 휴게테크 집단상담실, 학생탈의실, 생활지도부, 중강의실, 개별학 습실, 환경교육장 과학실2, 과학실3, 동아리실, 자연과학부, 교사연구실 -8, -9, -0, -, -2, -3, -4, -5 미술실2, 과학실, 방과후교육부, 방과후학교 강사실 피난공간, 휴게실 -, -2, -3, -4, -5, -6, -7 미술실, 가정실습실, 교사연구실, 피난공간 2-8, 2-9, 2-0, 2-, 2-2, 2-3, 2-4, 2-5 어학실2, 학생휴게실/탈의실, 교육정보부, 기술실, 교사연구실 전산실, 컴퓨터실, 방과후 공부방, 정보검색코너, 도서실 2-, 2-2, 2-3, 2-4, 2-5, 2-6, 2-7 어학실, 인쇄실/문서고, 교직원탈의실/휴게실, 성적처리실, 학생식당, 행정실, 교장실, 회의실, 제교무실, 제2교무실, 방송실 시청각실, 관리실, 숙직실, 다용도실, 보일러실, 조리실, 세척실, 영양사실, 휴게실, 창고, 전처리실, 전실 지하 주차장 276

287 9. 학교회계 세입 세출 예산 내역 세입 예산 (단위 : 천원) 장 관 예산액 비율 이전수입 교육비특별회계이전수입 346, 자체수입 교수-학습활동수입,24, 자체수입 행정활동수입 22,500.5 자체수입 이자수입 4, 자체수입 잡수입 2, 기타 전년도이월금 30, 세입합계,529,72 00 세출 예산 (단위 : 천원) 정책사업 예산액 비율 인적자원 운용 45, 학생복지/교육격차해소 79, 기본적 교육활동 256, 선택적 교육활동, 교육활동 지원 32, 학교 일반운영 25, 학교시설 확충 0, 학교 재무활동, 세출합계,529,

288 0. 목운중학교 약도 약도 홈페이지 : 교통편 : 지하철 5호선 오목교역 2번 출구 전화번호 교무실 : Fax : 행정실 : Fax :