Ⅱ. 학교교육 목표

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1 nak 2015학년도 낙생초등학교 교육과정 創! 唱! 樂 生 敎 育 바른 생각, 바른 마음, 바른 행동 낙 생 초 등 학 교

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3 본 교육과정은 수정ㆍ보완 하면 서 만 들어 가는 교육과정입니다. 월일 쪽수 수정 및 보완 내용 수정 및 보완 사유 결 재 담당자 교 감 교 장

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5 우리 학교 상징 교 표 교 화 교 목 반딧불과 눈빛으로 글을 읽어가며 고생 속에서 공부 하는 형설지공의 정신으로 열심히 학문에 정진하며 나아 가라는 뜻입니다. 길고 추운 겨울을 견디고, 노란색의 꽃망울을 터뜨리 며 봄을 알리는 개나리는 희망을 상징합니다 사계절 변함없이 독특한 푸르름과 깨끗한 모습, 맑고 강한 향기를 가진 향나무는 영원함을 상징합니다.

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7 2015학년도 학사일정 월 3월 4월 5월 6월 7월 8월 행사 요 일 일 행 사 요 요 요 일 행 사 일 행 사 일 행 사 요 요 일 행 사 일 행 사 1 일 수 2015학운위 시작 금 개교기념일 월 수 토 2 월 시업식 입학식 3 화 인성지도주간(~6) 진단평가 목 친구사랑의날행사 토 화 6학년 주제별 체험학 습(3,4) 금 5-1봉사활동 일 수 금 3-4봉사활동 월 4 수 토 월 단기방학일 목 5학년주제별체험학습(1,3) 6학년주제별체험학습(1,2) 5 목 유치원입학식 일 화 어린이 날 금 6 금 학급임원선출(2~6 학 년) 6-1봉사활동 기초학력진단평가 4-5봉사활동 4학년 주제별 체험학 습(1,2,3) 5학년 주제별 체험학 습(2,4) 월 2학년생태학교 수 스포츠리그전(~7.3) 토 현충일 월 목 7 토 화 보건의 날 행사 2학년생태학교 목 일 화 금 8 일 수 성남시학생예능대회 교 내예선 금 4-1봉사활동 월 수 토 9 월 우정지킴이선서식 목 과학탐구대회 토 화 목 친구사랑 우체통 일 10 화 금 5-2봉사활동 2학년생태학교 학폭자치위원회의 11 수 토 월 12 목 일 화 일 쑥쑥줄넘기대회 2학년 신체검사 안전한국교육(~15) 3학년 신체검사 4학년평화학교 수 4학년 외부강사 초빙 성폭력예방교육 목 토 일 금 3-5봉사활동 목 토 화 금 3-1봉사활동 학폭자치위원회의 4학년 주제별 체험학 습(4,5) 13 금 6-2 봉사활동 월 수 토 월 물놀이안전예방교육 목 14 토 화 목 5학년 신체검사 일 화 2학기전교임원선출 금 15 일 수 교직원심폐소생술교육 금 6학년 신체검사 4-2봉사활동 월 4년창의리더쉽교육 수 토 광복절 16 월 목 5학년청솔영어센터체험 토 화 5년창의리더쉽교육 목 일 17 화 금 학부모공개수업 5-3봉사활동 18 수 스카웃 총회 토 3학년 내고장탐방 19 목 3학년 내고장탐방 일 화 20 금 6-3 봉사활동 학부모 총회 월 장애인의 날 행사 논술형평가주간(~5.8) 21 토 화 목 일 일 화 수 월 음악동아리집중수업(~12) 일 수 6년창의리더쉽교육 금 3-6봉사활동 유치원여름방학식 월 여름방학개학식 유치원여름개학식 월 학부모상담주간(~21) 방과후학부모공개 목 찾아가는 음악회 토 화 4학년평화학교 3학년 주제별 체험학습 (2,4,6) 금 3-2봉사활동 민방위훈련 수 토 월 여름방학식 오름반특강운영(~8.14) 3학년 주제별 체험학습 (1,3,5) 일 일 화 여름독서교실(~24) 생글방여름캠프(~24) 여름음악캠프(~24) 여름과학캠프(~24) 22 일 수 금 4-3봉사활동 월 4학년 논술주간 수 토 23 월 3학년 내고장탐방 목 찾아가는 음악회 토 화 목 일 24 화 3학년 내고장탐방 금 5-4봉사활동 학년체육대회주간 일 수 6학년심폐소생술 금 월 25 수 토 1학년낙생가족사랑대회 월 석탄일 목 6학년심폐소생술 토 화 26 목 3학년 내고장탐방 일 화 5학년 논술주간 4학년평화학교 통일교육주간(~29) 금 3-3봉사활동 일 수 수 수 목 2학기학급임원선출 금 2-1봉사활동 27 금 6-4봉사활동 3학년 내고장탐방 월 6학년 논술주간 수 토 월 목 28 토 화 목 일 화 금 2-2봉사활동 29 일 수 스카웃 선서식 금 4-4봉사활동 교직원현지연수(~30) 월 논술형평가주간(~7.10) 수 토 친구사랑주간(~4.3) 30 월 학폭 멈춰 선포 2,3,5,6소변검사 목 토 화 목 일 31 화 영재학급개강식 일 금 월 계

8 월 9월 10월 11월 12월 1월 2월 행사 요 요 요 요 요 요 일 행 사 행 사 행 사 행 사 행 사 행 사 일 일 일 일 일 일 1 화 목 2 수 6학년paps측정 금 3 목 5학년paps측정 6학년 숲친구 2-3봉사활동 4 금 6학년 숲친구 친구사랑글짓기 (~12.3) 5학년주제별체험학습(1,3) 6학년주제별체험학습(3,4) 2-6봉사활동 5학년 주제별 체험 학습(2,4) 일 화 보건소식 발행 금 신정 월 겨울방학개학식 유치원개학식 월 교원능력평가(~11.15) 수 학폭자치위원회의 토 화 토 개천절 화 목 불우이웃돕기 알뜰시장 일 수 일 수 5 토 월 3학년수영(1~3반) 목 6 일 화 3학년수영(4~6반) 6학년 주제별 체험 학습(1,2) 7 월 2학년 생태교실 수 학생인권의 날 찾아가는 음악회 3학년수영(1~4반) 8 화 2학년 생태교실 목 1학년판교생태학습원 견학 9 수 6학년 약물오남용 예 방교육 금 3학년 주제별 체험학 습(1,3,4) 3학년 주제별 체험학 습(2,5,6) 1-3,4 봉사활동 교직원현지연수 금 월 목 유치원졸업식 토 화 금 졸업식, 종업식 일 수 토 토 월 목 일 일 화 금 월 설날 금 한글날 월 토론대회주간 수 스카웃 진급식 토 화 10 목 2학년 생태교실 토 화 목 영재학급수료식 일 수 인권교육 11 금 2-4봉사활동 교직원 대상 직장내 성 4학년환경숲체험(2반) 일 수 희롱 예방교육 금 월 목 친구사랑의날 12 토 월 5학년목공체험 목 5학년영어말하기대회 토 화 금 13 일 화 5학년목공체험 3학년수영(5~2반) 재난대피훈련(~14) 금 6학년영어말하기대회 1-5봉사활동 일 수 토 14 월 3학년환경숲체험 학폭온라인설문 수 5학년목공체험 토 월 목 일 15 화 3학년환경숲체험 목 5학년목공체험 일 화 5학년청솔영어센터체험 금 학급문집 완성 3학년수영(3~6반) 졸업작품집 완성 월 1-1봉사활동 16 수 학폭자치위원회의 금 3학년수영(1~4반) 4학년 주제별 체험 월 수 토 화 학습(1,2,3) 17 목 공기질 측정 3학년환경숲체험 토 화 목 16년1학기전교임원선출 일 수 18 금 2-5봉사활동 4학년환경숲체험(3반) 일 수 금 4학년출판기념회(~19) 월 목 5학년목공체험 논 술 형 평 가 주 간 19 토 월 (~10.30) 목 토 화 금 2학년 주제별 체험 학습(1,3,5) 5학년목공체험 20 일 화 3학년수영(5~2반) 2학년 주제별 체험 금 1-6봉사활동 일 수 토 학습(2,4,6) 21 월 3학년 논술주간 친구사랑주간(~24) 5학년청솔영어센터체험 수 5학년목공체험 토 월 목 일 2016교육과정계획 22 화 목 5학년목공체험 일 화 금 월 음악동아리집중수업(~24) 3학년수영(3~6반) 1-2봉사활동 1학년 논술주간 23 수 금 4학년 주제별 체험 월 논 술 형 평 가 주 간 수 토 화 학습(4,5) (~12.4) 24 목 토 화 교육과정및학교평가 설문 목 겨울방학식 신입생예비소집 유치원겨울방학식 일 수 25 금 단기방학일 일 수 금 성탄절 월 목 26 토 월 2학년 논술주간 방과후학부모공개수업 목 제3회작은소리큰울림 발표회 학부모상담주간(~30) 토 화 금 27 일 추석 화 금 일 수 토 생글방겨울캠프(~30) 28 월 수 토 월 겨울독서교실(~31) 겨울음악캠프(~29) 목 일 겨울과학캠프(~29) 29 화 대체휴일 목 일 화 금 월 30 수 금 월 수 토 31 토 목 일 계 합계 192 일( 1학기: 97, 2학기: 95 ) 신입생학부모 오리엔 테이션

9 創! 唱! 樂 生 2015 목 차 Ⅰ. 낙생 교육과정 편성 운영의 기저 1 1. 교육과정 편성 운영의 법적 근거 1 2. 국가수준 교육과정이 추구하는 인간상 2 3. 낙생교육의 약속 3 4. 낙생 교육의 편성 운영 방향 4 5. 낙생 교육의 기본 체계 9 6. 낙생의 여건 및 실태 분석 자체 평가 분석을 통한 2015년도 반영사항 학교 교육 중점 과제 혁신공감 과제 16 Ⅱ. 낙생 교육목표 추진 계획 교육목표 및 경영방침 교육목표 구현 중점 및 세부 추진계획 19 Ⅲ. 낙생 특색 역점사업 추진 계획 특색-1.독서, 논술활동으로 창의적 생각 기르기 특색-2.토론활동으로 도덕적 리더 기르기 29 3, 역점- 예술 인문 동아리를 통한 문화적 소양 기르기 31 Ⅳ. 낙생 교육과정 편성 운영 계획 학교교육과정 운영위원회 조직 낙생 교육과정 편성 운영의 기반 교육과정 편제와 시간 배당 기준 교육과정자율화 적용 수업일수 책정 및 시간 운영 계획 전입생 미이수/중복이수 해소계획 교육과연계 안전교육 계획 기초학력 책임지도 계획 지역사회 인적, 물적 인프라 구축 교육과정 재구성 학습공동체와 함께 만드는 배움중심 수업 68 차

10 創! 唱! 樂 生 2015 목 Ⅴ. 낙생 교육과정 운영의 실제 교과별 교육과정 편성 운영 창의적 체험활동 교육과정 운영 91 차 Ⅵ. 낙생 교육과정 및 교육 활동 평가 교육활동 평가 계획 교육과정 평가 계획 108 Ⅶ. 낙생 교육과정 지원계획 공감수업, 수업성찰을 위한 자율장학계획 교직원 조직 중장기 발전 계획 교원행정업무경감추진계획 127 목

11 Ⅰ. 낙생 교육과정 편성 운영의 기저 1. 교육과정 편성 운영의 법적 근거 헌법 (권리 보장) 전문 개정 제31조 : 1 모든 국민은 능력에 따라 균등하게 교육을 받을 권리를 가진다. 4 교육의 자주성 전문성 정치적 중립성 및 대학의 자율성은 법률이 정하는 바에 의하여 보장된다. 교육 기본법(교육이념) 법률 제5437호 제2조 : 교육은 홍익인간의 이념아래 모든 국민으로 하여금 인격을 도야하고 자주적 생 활 능력과 민주시민으로서 필요한 자질을 갖추게 하여 인간다운 삶을 영위하게 하고 민주국가의 발전과 인류공영의 이상을 실현하는 데 이바지하게 함을 목적 으로 한다. 초 중등 교육법(초등학교 교육법) 법률 제5438호 제23조(교육과정 등) : 학교는 교육과정을 운영하여야 한다. 제24조(수업 등) : 학교의 학년도는 3월 1일부터 시작하여 다음해 2월 말일까지로 한다. 제38조(목적) : 초등학교는 국민생활에 필요한 기초적인 초등교육을 하는 것을 목적으로 한다. 중등 교육법 시행령 제43조(교과) 초등학교 교과 제44조(학기) 제45조(수업일수) 제46조(학급편성) 제47조(휴업일) 공휴일, 여름 겨울, 학기말 휴가, 개교기념일 제48조(수업운영) 제49조(수업시각) 제50조(수료 및 졸업) 제58조(학교운영위원회 구성) 경기도교육청 고시 제 호(경기도초등학교교육과정편성 운영지침.p.25) 가) 국가 수준의 교육과정과 이 지침을 바탕으로 학교 실정에 알맞은 학교 교육과정을 편 성 운영한다. 1 학교 학년 학급 교육과정 운영 계획을 수립하여 시행한다. 2 경기교육의 기본 방향을 교육과정의 전 영역에 반영한다

12 2. 국가 수준 교육과정이 추구하는 인간상 사회가 요구하는 창의적인 인재 양성 추구하는 인간상 홍익인간의 이념 아래 모든 국민으로 하여금 인격을 도야하고, 자주적 생활 능력과 민주시민으로서 필요한 자질을 갖추게 하여 인간다운 삶을 영위하게 하고, 민주 국가의 발전과 인류 공영의 이상을 실현하는 데 이 바지하게 함을 목적으로 하고 있다. 가. 전인적 성장의 기반 위에 개성의 발달과 진로를 개척하는 사람 나. 기초 능력의 바탕 위에 새로운 발상과 도전으로 창의성을 발휘하는 사람 다. 문화적 소양과 다원적 가치에 대한 이해를 바탕으로 품격 있는 삶을 영위하는 사람 라. 세계와 소통하는 시민으로서 배려와 나눔의 정신으로 공동체 발전에 참여하는 사람 세계 속에서 자신의 능력을 발휘하여 진로를 개척하고 국가와 지구공동체의 발전에 기여할 수 있는 사람 자주인 창의인 문화인 세계인 지 덕 체의 고른 발달, 개성의 발휘, 진로 개척, 자기 주도성 등 기초능력 구비, 확산적 사고, 문제 해결능력, 독창성, 새로운 가치 창출 능력 등 다양한 문화적 소양, 다원적 가치에 대한 이해, 삶의 질 추구 등 의사소통능력, 세계 시 민의식, 지구 공동체 문 제 해결, 인류공영, 배 려와 나눔 등 초등학교 교육 목표 초등학교의 교육은 학생의 학습과 일상생활에 필요한 기초 능력 배양 및 기본 생활 습관을 형성하는데 중점을 둔다. 1) 풍부한 학습 경험을 통해 몸과 마음이 건강하고 균형 있게 자랄 수 있도록 하며, 다양한 일의 세계에 대한 기초적인 이해를 한다. 2) 학습과 생활에서 문제를 인식하고 해결하는 기초 능력을 기르고, 이를 새롭게 경험할 수 있는 상상력을 키운다. 3) 우리 문화에 대해 이해하고, 문화를 향유하는 올바른 태도를 기른다. 4) 자신의 경험과 생각을 다양하게 표현하며 타인과 공감하고 협동하는 태도를 기른다

13 3. 경기교육 8대 중점정책 1. 단 한 명의 아이도 포기하지 않는 책임교육 2. 학교혁신을 통한 모두가 행복한 학교 3. 학생의 올바른 성장을 도모하는 학생중심교육 4. 학부모의 고민과 근심을 덜어주는 민생교육 5. 교원의 전문성과 자율성을 위한 지원체제 6. 차별과 소외가 없는 교육복지 7. 학교와 지역사회가 함께 하는 마을교육공동체 8. 학교 현장을 섬기고 지원하는 교육행정 4. 성남교육 8대 중점정책 1. 단 한 명의 아이도 포기하지 않는 책임교육 2. 학교혁신으로 교육공동체 모두가 행복한 학교 3. 다 함께 꿈꾸며 성장하는 학생중심교육 4. 학부모가 행복한 민생교육지원 5. 교원의 전문성과 자율성을 위한 지원 6. 차별과 소외가 없는 교육복지 7. 학교와 지역사회가 함께 하는 마을교육공동체 8. 학교 현장 중심 교육행정 지원 5. 낙생교육의 약속 1. 낙생 어린이 모두를 소중히 여기는 책임교육을 실현하겠습니다 2. 낙생 어린이가 행복한 학생중심 교육을 실천하겠습니다. 3. 낙생 학부모가 신뢰하는 학교를 만들겠습니다. 4. 교사가 전문성과 긍지를 가질 수 있도록 지원하겠습니다. 5. 안전하고 평화로운 학교문화를 조성하겠습니다. 6. 차이를 인정하는 배려와 나눔의 교육을 실현하겠습니다. 7. 지역사회와 함께하는 마을교육공동체를 만들겠습니다

14 6. 낙생 교육의 편성 운영방향 가. 정상화 자율화 다양화 적정화 1) 교육과정 정상화 가) 방향: 교육과정 운영의 비정상적인 관행을 없애고 학교 교육의 본질 회복 나) 내용 (1) 교육과정 운영 중심의 학교 시스템 구축 운영 (2) 취약 시기(학기 학년말, 각종 평가 후) 교육과정 운영의 내실화 및 정상화 (3) 시수 편성에 그치는 형식적 교육과정 편성 운영 극복하고 교육목표 달성을 위한 교육과정 운영 (4) 사업형, 행사형, 실적형, 대회형 학년 학급교육과정 운영 지양 (5) 범교과 학습 주제를 교과 및 창의적 체험활동에 적극적 통합 운영 (6) 교육과정-수업-평가의 일체성 확보를 위한 교사 학습공동체 활성화 (7) 공교육 정상화 촉진 및 선행교육 규제에 관한 특별법 준수 및 지원 장학 (8) 2월 취약시기 꿈 끼 탐색주간 운영 2) 교육과정 자율화 가) 방향: 지역 및 학교 여건과 특성을 고려한 교육과정의 분권화, 지역화, 특성화 추구 나) 내용 (1) 학교 교육과정, 학년 및 교과 교육과정, 학급(교사) 교육과정의 자율성 확대 (2) 교육 공동체 모두의 참여를 바탕으로 만들어가는 교육과정 구현 (3) 국가수준교육과정 기준을 벗어나지 않는 범위 내에서 최대한 단위 학교 자율성 강화 (4) 학교 교육과정위원회 운영 내실화로 창의적 학교 교육과정 편성 3) 교육과정 다양화 가) 방향: 학생의 흥미와 특성에 맞는 다양한 교육 경험의 제공과 학교 및 지역의 특성을 반영한 창의적 교육과정 운영 나) 내용 (1) 동료성에 기반한 교육과정 재구성 실천, 교과서 중심의 진도 나가기 교육과정 극복 (2) 학생 수준과 특성을 고려한 교수학습 방법 교육내용 평가의 다양화 (3) 방학분산제를 통한 4분기제 교육과정 운영, 교과별 특성에 따른 탄력적 교육과정 운영 (4) 학사 운영, 일일 시간 운영의 융통성 (5) 학생의 학습 선택권을 고려한 다양한 방법의 교육과정 편성 운영 4) 교육과정 적정화 가) 방향: 교육과정 내용과 방법, 평가의 폭과 수준의 적정화 및 학습자의 요구와 수준을 고려한 교 육과정 편성 운영 나) 내용 (1) 교육 과정 내용과 방법, 평가의 폭과 수준의 적정화 (2) 학습자의 요구와 수준을 고려한 맞춤형, 개별화, 학생 선택형 교육과정 편성 운영 (3) 학생의 수준과 관심, 흥미를 반영한 수업, 배운 내용으로 학생의 성장을 지원하는 평가 실천 - 4 -

15 (4) 학생 간 학업 성취 격차 해소 및 학습 부진 해소를 위한 교육과정 운영 (5) 학교 교육과정 평가와 자체평가 일체화로 교육과정 편성 운영의 적합성, 타당성, 효과성, 적정성 등 평가 후 개선 방안 모색 나. 역량 계발을 위한 교육과정의 편성 운영 1) 학생의 역량 계발 가) 전인교육은 학교 교육에서 추구해야 할 중요한 교육 목적이며, 이를 효과적으로 달성하기 위한 방편으로 역량 계발 교육이 이루어져야 함 나) 역량을 기르기 위해서는 수업과 평가의 방법이 변화해야 함 - 민주적이고 참여적인 수업이 이루어져야 하며 평가는 역량이나 잠재력을 평가할 수 있는 다 양한 평가 방법을 개발 적용해야 함 2) 역량 계발을 위한 교육과정은 다음과 같이 다양하게 구체화 될 수 있음 가) 학교의 특성과 현황에 따라 교과 핵심 역량의 강화에 초점을 두는 교과 교육과정 재구성 나) 삶의 국면에서 분절적 지식을 통합하는 통합교육과정 다) 실천 능력의 신장에 초점을 두는 체험 활동 및 학교 중점 교육 활동 등 3) 본교에서 제시하는 핵심 역량 연번 핵심역량 세부역량 1 자기주도 학습능력 배움의 과정을 스스로 기획하고 점검할 수 있는 반성적 능력 자기 학습에 대한 책임감을 지니고 자기주도적으로 학습할 수 있는 능력 2 자기관리 능력 자기의 삶을 기획하고 목표 달성을 위하여 행동을 절제하며 생활을 관리할 수 있는 능력 자신의 생활을 바람직하게 유지하기 위하여 필요한 것들을 관리할 수 있는 능력 3 협력적 문제발견 해결능력 학습이나 삶에서 직면한 문제를 스스로 또는 동료와 함께 발견하고 합리적으로 해결할 수 있는 능력 4 문화적 소양능력 문화 예술을 능동적으로 이해하고 향유하며 창조하는 능력 다양한 삶의 가치와 문화를 편견 없이 이해하고 수용하는 능력 5 의사소통 능력 다양한 텍스트를 이해하고 다른 사람의 의견을 경청하며 자신의 의견을 표현할 수 있는 능력 6 7 대인관계 능력 민주시민 의식 타인의 감정을 잘 이해하며 사회적 상호 작용을 촉진하여 협력적 발전을 이루는 능력 평화적 태도를 길러 개인과 세계의 행복을 위하여 노력할 수 있는 능력 사회 구성원으로서 권리와 책임을 다하고 사회 발전에 기여할 수 있는 능력 사회에 대한 책무성을 인식하고 발휘할 수 있는 능력 - 5 -

16 다. 교육과정 재구성 1) 개념: 교사가 전문적인 시각으로 국가 교육과정에서 제시하고 있는 교과 교육 목표, 내용 체계, 성 취수준을 분석하고 국가 및 경기도교육청에서 제시하고 있는 교수 학습 방법 및 평가에 대해 재해석하여 자신만의 교육과정을 만들어 나가는 것(경기도교육청, 2014) 2) 교육과정 재구성의 필요성 가) 교육과정을 바라보는 시각의 변화: 만들어진 교육과정 만들어가는 교육과정(교사에 의해 해 석되어지는 교육과정) 나) 국가수준 및 지역수준의 교육과정이 훌륭하게 작성 제시되었더라도 단위학교의 필요를 충족 시킬 수 없음 다) 교사는 교육과정의 전문가로서 지도 대상 학생의 실태와 수준, 능력, 요구, 흥미 등을 고려하여 최적의 교육과정을 재구성하여 지도할 권리와 의무를 지니고 있음 라) 학생 중심 교육 철학의 관점: 학생을 교육과정에 맞추는 것이 아니라 학생에 맞는 교육과정 추구 마) 구성주의 관점: 교사와 아동은 끊임없이 교육과정을 탐험하고 구성해 가는 능동적, 창조적 탐구자 3) 교육과정 재구성의 필요조건 가) 교사의 창의적인 교육 기획력 나) 동료교사와의 학습공동체 운영 다) 교육, 교육과정, 배움에 대한 끊임없는 사유와 성찰 라. 중심의 배움중심수업 1) 수업운영의 정상화 가) 방향: 수업 소외 극복 및 공교육 정상화와 비정상적인 수업의 관행 극복 나) 내용 (1) 교육과정운영의 정상화 (가) 행사중심 교육과정 운영 지양 (나) 학생 아침 맞이, 수업준비를 위한 학습공동체의 활성화 (2) 비정상적인 수업의 관행 덜어내기 (가) 클릭수업, 진도 나가기, 특정 사이트에 의존하는 수업 지양 (나) 수업을 침해하는 메신저, 전화, 방송, 회람 등 안하기 운동 전개 (3) 참된 학력 실현을 위한 교육과정-수업-평가의 연계 - 학교 교육철학이 반영된 교육과정 재구성, 수업, 평가의 방향 모색 2) 공감수업(관계 중심 수업, 비지시적 수업)과 수업성찰 가) 방향: 창의적 수업 분위기 형성과 역동적 수업을 위한 공감수업, 수업성찰, 수업비평 나눔 실천 나) 내용 (1) 공감수업 실현 (가) 창의적인 수업분위기의 조성, 수업의 역동성 강조, 자존감이 형성되는 수업 (나) 신뢰, 경청, 격려, 개발, 도전, 존중, 참여, 지원 등 공감수업 구체화 (2) 수업성찰, 수업비평을 통한 수업 나눔, 수업비평나눔 동아리 운영 3) 학습공동체를 통한 공동 수업 개발 가) 방향: 수업에 대한 책무성, 윤리성 강화를 통한 교사 학습공동체와 동학년(동교과) 단위 학습 - 6 -

17 공동체 운영으로 함께 만들어 가는 수업 실천 나) 내용 (1) 수업에 대한 책무성, 윤리성의 강화 (가) 수업에 대한 학교, 학년, 교사별 책무성 부여, 상호배려와 존중에 바탕을 둔 수업윤리성의 강화 (나) 인간적 배려와 적극적 참여가 보장되는 수업의 실천 (2) 동료성에 바탕을 둔 교사학습공동체 운영, 동학년(동교과) 교사 간 공동수업 개발 4) 학생 중심의 다양한 수업 방법의 적용 가) 방향: 학생 중심의 다양한 수업 방법 적용을 통한 배움중심수업 강화와 협력수업, 토의 토 론수업, 프로젝트수업 등 창의적인 수업 방법의 적용 나) 내용 (1) 창의적 수업의 실천, 학생의 자기주도성 살리기 수업 구안 (2) 협력수업, 토의 토론수업, 프로젝트수업 워크숍 및 정책 연구 지원 (3) 학습 소외 학생 예방을 위한 수업의 개별화 실현 5) 상시 수업 공개 문화 확산을 통한 배움중심수업 나눔 축제 가) 방향: 학습공동체 중심의 상시 수업 공개 문화 확산, 배움중심수업 나눔 축제 운영 나) 내용 (1) 학교단위 수업공개의 날 운영 - 동학년(교과)단위, 학습공동체 중심의 수업 만들기, 수업공개 및 나눔 시스템 구축 (2) 지역교육지원청 단위 배움중심수업 나눔 축제 운영 - 수업 방법 워크숍, 교사학습공동체 운영 사례, 수업성찰, 수업친구, 수업 나눔 운영 사례 등 마. 성장을 돕는 평가 1) 교사의 평가권 강화 가) 방향: 일제식 정기고사의 형태에서 벗어나 가르친 교사가 가르친 내용을 적절한 시기에 평가 하는 교사별 평가 내실화와 다양화 나) 내용 (1) 교육과정 재구성-수업-평가의 일체화와 학교 교육과정에서의 학생 평가 계획 대강화 (2) 교사가 가지는 교육과정 편성권, 수업권과 함께 학생 평가권 보장 (3) 교육과정 운영 단계에서 학생 평가 상세화를 통한 교사별 평가 효율화 (가) 교사별 평가의 적용 범위와 수준 등은 학교(학년) 교육과정 편성 운영 계획에 따라 적 용 가능한 범위에서 실천 (나) 교육과정 재구성 및 수업 설계 방식에 따라 교사별 평가의 합리적 적용: 공동수업안을 작성 활용하는 경우 공동 출제 등 수업에 따른 타당한 평가 적용 (4) 교사의 평가 전문성, 윤리성, 책무성 강화와 평가 관련 업무 처리의 효율화 (가) 평가계획 수립, 평가문항 개발, 평가결과 처리 등에 관한 교사 협의 확대 (나) 평가계획 사전 공개(지필 수행평가 계획), 적극적인 평가문항 공개, 평가결과 통지 실천 2) 평가 횟수의 적정화 가) 방향: 성취기준, 핵심 성취기준 분석을 바탕으로 꼭 평가해야 할 요소를 적절한 방법으로 평가 - 7 -

18 나) 내용 (1) 학교에서는 학교 교육과정 철학을 반영한 학생 평가의 큰 방향을 정립하고 경직된 평가관에 서 탈피하여 유연성 부여 (2) 과도한 평가를 지양하고 평가 후 교육적 피드백 강화 3) 수행평가, 논술형 평가의 내실화 가) 방향: 도입취지를 살린 수행평가, 정의적 능력 평가 실천과 논술형 평가 문항 질 관리 나) 내용 (1) 수행평가는 도입취지를 살려 과정중심의 다양한 평가 방법을 구현 (2) 정의적 능력 평가는 수행평가 영역에서 시행하며 논술형 평가 문항 질 관리 바. 방학분산제 운영 1) 방학분산제 운영: 공휴일 및 주말을 포함, 학교 재량휴업일을 활용하여 연속 4일 이상 휴업을 실시 (5월, 9월) 2) 추진 목적 가) 학습과 휴식의 적절한 균형을 통해 학생의 학습 부담 경감 및 공교육 정상화 나) 교육과정 운영 정상화 다양화로 학생들이 행복한 학교 만들기 다) 탐구정신과 실천의지를 고양하는 유의미한 체험학습 기회 보장 라) 보충 심화 학습 기회 제공으로 학습 결손 장기화 예방 및 문제해결력 신장 3) 추진 방향 가) 교육부의 학사 운영 추진 계획과 연계, 교육공동체의 의견을 수렴하여 운영 나) 방학분산제 운영교는 재량휴업일 1~2일을 추가 편성하여 일반형 운영 (4) 낙생초 방학분산제 학사 운영 학기 기간 운영 내용 일수 비고 3.02.~ 학기 수업 44 1 (97일) ~ 봄 단기 방학 5 재량휴업 2일, 휴일 3일 ~ 학기 수업 ~ 여름방학 ~ 학기 수업 ~9.29. 가을 단기 방학 5 재량휴업 2일, 휴일 2일 2 (95일) 9.30.~ 학기 수업 ~ 겨울방학 ~ 학기 수업 ~ 학년말 방학 13 총 수업일수: 192일 (재량휴업일 2일 ) 취약시기 운영 내실화를 위한 꿈 끼 탐색주간 운영

19 7. 낙생 교육의 기본 체계 비 전 도덕적 리더를 기르는 감성, 지성, 어울림 교육 교육 지표 바른 마음, 바른 생각, 바른 행동으로 전통을 이어가는 낙생 교육 교육 목표 추구하는 역량 Ⅱ. 덕( 德 ): 바르게 행동하는 어린이 민주시민 의식, 대인관계능력 Ⅲ. 체( 體 ): 몸과 마음이 건강한 어린이 자기관리능력 Ⅳ. 기( 技 ): 소질과 적성을 계발하는 어린이 문화적 소양능력 학교 상 꿈과 즐거움이 있는 학교 학생상 교사상 학교상 학부모상 스스로 실천하는 사랑으로 봉사하는 진정한 배움이 있는 함께 참여하는 어린이 교사 즐거운 학교 학부모 - 9 -

20 8. 낙생의 여건 및 실태 분석 가. 낙생 연혁 판교공립보통학교 개교 낙생공립심상소학교로 개명 낙생공립국민학교로 개명 낙생초등학교로 개명 79회 졸업식 거행(6748명) 2006학년도 시업식(3학급) 낙생초등학교 휴교 낙생초등학교 재개교(6학급) 23대 조미자 교장선생님 취임 85회 졸업식 거행 118 명 (733명) 2015학년도 시업식(31학급) 31학급으로 증설 나. 학생 현황 구 분 1학년 2학년 3학년 4학년 5학년 6학년 계 유치원 특수학급 학급수 남 여 학생수 다. 교직원 현황 구분 교장 교감 교사 보건 교사 특수 교사 유치 원 교사 행정 실장 기능 직 사 서 영양 사 행정 실무 사 조리 종사 원 남 여 계 종 일 반 계

21 라. 본교 실태 1) 학교 공동체 실태 영역 실 태 시 사 점 학생 - 성남시의 역사, 지리, 문화에 대해서 잘 모르고 있음 - 학교 주변에 상가, 학원이 없어 학교가 끝나면 학원차를 이용 하여 학원을 다니고 있어 교통사고의 위험이 큼 - 학생의 97% 이상이 아파트에서 생활하고 있어 이웃 간에 왕래 가 적어 자기중심적이며 참을성이 부족함 - 애향심 교육이 요구됨 - 교통지도의 생활화가 요구됨 - 어린이 자치 활동 및 토론학습을 통한 민 주적 의사 결정력 신장 및 바른 생활 지 도가 요구됨 교사 - 교원의 남녀 구성 비율이 남교사 3명, 여교사 33명 - 교육경력은 5년 미만의 신규교사가 6명임 - 경력교사는 본교를 자진해서 지원하여 업무를 두려워하지 않으 며 업무 능력이 우수하고, 구성원의 대부분을 차지하고 있음 - 학습지도에 대한 열의와 현장을 개선하려는 연구의욕이 있으며 집단연수보다 개인, 동호인 연수를 선호함 - 신규교사를 위한 지원 및 연수가 요구되 며 멘토링을 통한 지속적인 장학이 요구됨 - 동학년 협의, 교재연구, 수업연구, 동호인 연수, 개인연수를 통한 자율연수 풍토 조 성이 요구됨 학 부 모 - 자녀의 인성지도, 다양한 방과후 교육활동에 관심이 많음 - 가장 비중을 두는 교과는 수학, 영어교과로 학원에 의지하는 비중이 많음 - 학교에 요구사항은 많으나 학교에서 봉사하고자 하는 의욕은 부족한 편임 - 수준별 학습을 통한 사교육의존도를 낮추 기 위한 교육 - 학교 교육활동의 적극적인 홍보가 요구되 며 학부모와의 연계 교육으로 참여도를 높이는 방안이 필요함 학교 - 신축 건물로 학교가 아름답고 시설이 우수하며, 학습 기자재 및 비품 등 교수-학습을 위한 여건이 잘 갖추어져 있음 - 어학실, 음악실, 미술실, 강당 등의 특별실이 잘 구축되어 있음 - 에너지 절약교육이 요구됨 - 냉 난방 비용 등 공과금 예산 수립의 철저 한 사전 계획이 필요 지역 사회 - 행정구역 학구로 판교동 9단지~13단지 및 주택단지와 시흥동 왕남초와 공동학구로 구성됨 - 판교동주민센터, 지역난방공사(판교지사)가 위치하고 있으며 가 까운 곳에 분당판교도서관, 노동부직업종합체험관이 있음 - 학교주변에 소규모 공원이 있고 학교 앞 큰 도로가 있음 - 도서관교육 및 진로교육시 현장교육이 유 리함 - 교통안전 교육 필요함 - 동사무소 등 유관기관과의 협력 체계를 강화하여 교통안전 활동 강화에 노력이 요구됨

22 2) 전년도 교육과정 분석 환류 영역 전년도 교육과정 운영 평가 결과 반영할 사항 교육과정 편성 - 학생, 학부모, 교사의 설문을 바탕으로 부서별 교육 과정 워크숍과 부장교사 워크숍을 통해 학교교육과 정을 편성함 - 학생중심의 다양한 학교교육과정 편성하여 운영함 - 기본생활습관형성, 인성교육지도를 위하여 학생 지도, 학교폭력 예방교육, 상담활동 등의 기초 마련함 - 다양한 부서 조직을 통한 동아리 활동 실시함 -학교 교육과정 편성 운영위원회의 지속적인 운영 및 활성화 -민주적 절차와 방법에 의한 학교교육과정 편성 -기초조사를 통한 학생, 학부모, 교원의견 반영 -학교폭력예방을 위한 비폭력 평화교육, 생명존중 교육, 생태교육이 요구됨 -학생 및 학부모의 요구에 부응하는 다양한 부서 의 동아리 활동 실시 교육과정 운영 - 창의적 교육과정운영을 위한 학습공동체 운영의 내 실화 필요 - 배움중심 수업 혁신 및 평가혁신을 위한 노력 필요 - 다양한 체험을 통한 앎과 삶이 일치하는 교육에 대 한 요구 - 인증제의 창의적 변화를 통해 인증제의 취지와 재미 를 동시에 달성할 수 있도록 재구성 필요 - 학교의 교육 특색사업과 역점사업 활동을 위한 교육과정 재구성 및 시수확보 - 독서논술토론, 생태교육, 동아리 활동에 대한 기대 감이 높음 - 교육정보 공유와 다양한 소통의 방법 필요 - 창의적 교육과정 운영을 위한 학교내 학습공동체 운영 활성화 - 학년, 학급특색을 반영한 교육과정 재구성 - 교육과정, 수업, 평가의 일체화 - 다양한 방과후 프로그램 및 동아리 활동 운영을 통한 체험적 창의교육 활성화 - 인증제의 학년별 특색에 맞는 운영 - 국어, 음악 강화 교육과정 운영 - 독서 논술 토론활동을 통한 학급문집 제작 및 토론마당 및 토론주간 활성화 - 학부모상담 및 학부모 알리미 서비스에 대한 홍 보 및 지원활동 강화 교육과정 평가 교실 수업 개선의지 - 학교교육과정 운영 전반에 걸친 평가가 이루어짐 - 평가혁신을 위한 논술형 평가에 대한 내실화 요구가 높음 - 학교교육과정 평가를 교사, 학생, 학부모에게 설문을 통해 평가함. - 수행평가의 내실화 필요 - 교실수업개선에 대한 실천 의지가 향상됨. - 학교 교육과정 평가 편람 작성 활용. - 논술형 평가, 수행평가 내실화를 위한 연수 실시 - 상시평가 체제 구축 - 교육과정, 수업, 평가의 일체화 구현 개정 교과교육과정의 이해 및 연수 실시 - 학생중심 창의적 교육과정의 이해. - 동학년별 학습공동체 운영 활성화 직원연수 활동 - 교육과정 재구성에 대한 교원의 참여의지가 높음 - 새로운 교수 학습 지도방법의 현장 적용에 대한 교 원연수 계속. - 학교비전공유를 위한 워크숍실시 - 학년별 학습공동체를 통한 주제연수 강화 - 혁신공감교육의 이해연수 실시 교육성과 - 다양한 독서토론활동, 동아리 활동, 1인 1책 만들기 학교농장활동, 청렴한 학교문화 조성 등에 대한 평 가가 매우 우수 - 전 학급문집 제작. 호응도가 높음 학교교육의 신뢰성 향상을 위한 로드맵 구축 - 지속적인 학급문집 제작 및 예술 인문 동아리 활동 활성화

23 3) 학생, 학부모, 교사의 실태 및 요구 분석 대상 실태 및 요구 분석 결과 반영할 사항 학생 학부모 -창의적 재량 활동에서 민주시민의식, 자기주도적 학습능력 문화적 소양 요구(55%) -특기와 소질 계발을 위해 미술대회 및 논술대회, 음악캠프, 음악부분 대회, 학년별 스포츠 리그전 등 다양한 의견이 제 시됨 -논술형 평가내실화에 대한 기대 높음(46%) -인성교육 및 창의성교육을 가장 중점을 두고 추진하기를 원 함(64%, 39%) -창의력 경진대회(33%) 및 독서토론대회(39%)를 희망함 -방과 후 학교에 대한 기대가 높음 -교과전담시간 운영은 체육, 영어, 과학 순으로 나타남 -핵심 역량 신장을 위한 내용 교육과정에 첨가 함( 독서, 논술, 토론의 활성화) -학생이 원하는 다양한 프로그램 신설 및 운영 -논술대회, 스포츠리그 실시 -낙생 페스티벌 운영 -체육 진로 창체 영역 판교청소년수련원과 연계교육 -논술형 평가 내실화 -교사들의 인성지도능력 향상 연수 실시 및 다 양한 동아리활동 운영(학교, 학년, 학급단위) -과학경진대회, 독서활동 관련 경진대회 운영 -학생이 원하는 다양한 프로그램 신설, 토요 방 과후 프로그램 운영 -교과전담 편성에 반영하여 실시 교사 -학부모, 지역사회와의 긴밀한 협조 체제에 대한 긍정적 평가 -배움중심 교육과정운영을 위한 다양한 프로그램의 필요 -상담 및 감정코칭에 대한 교사 연수 필요 -발전적 협조체제 구축을 위한 노력 -지역사회 단체와 연계한 다양한 체험활동 계획 -개방과 협력의 학습공동체 운영 9. 낙생 교육 과 정의 구성 방향 본교 교육목표를 당성하기 위한 교육과정의 구성 방향은 다음과 같다. 1~6 학년 2009 개정 교육과정을 적용한다. 교원, 교육행정가, 교과 전문가, 학생, 학부모 및 지역사회 인사 등의 다양한 의견을 최대한 반영한다. 경기도교육청의 초등학교교육과정편성운영 지침의 범위 안에서 교육공동체의 참여와 협력을 보장하고, 교과 및 창의적 체험활동, 방과후 교육활동의 기준과 내용을 상세 화한다. 배려와 나눔을 실천하는 민주시민을 기를 수 있도록 교육과정을 구성한다. 교육과정 편성 운영의 경직성을 탈피하고 학년 간 상호연계와 협력, 교과내 외 통합, 영역 간 통합 및 연계를 통해 유연하고 융통성 있는 교육과정을 구성한다. 배움 중심의 학습이 일어나도록 교수-학습 및 평가 방법을 개선하고 기초 기본 능력을 바탕으로 삶의 역량을 신장시킨다

24 자체평가 분석을 통한 2015학년도 반영사항 SW O T 분 석 추출 교사의 혁신공감교육 실천에 대한 높은 의지력 지역의 인적자원 및 네트워크가 잘 갖추어짐 학업성취수준이 높음 교육공동체의 기대감 증가 학년별 교사학습 동아리 운영 성남형교육지원사업 운영 S 기회O 교육과정 운영 약점W 위협 T 배움중심 수업을 통한 미래 핵심 역량 강화에 대한 비전 공유 미흡 신도시로 애향심 및 협력적 사고 미흡 교사들의 연수기회 부족으로 프로그램의 운영이 어려움 교육적 욕구에 대한 정확한 프로 그램 부재 학력중심의 교육관으로 인한 다양 한 인재상 부족 SO : 학생중심 창의적 교육과정의 운영 WO전략 : 배움중심 수업 적용을 통한 학생의 미래핵심역량 및 교사의 교육역량강화 ST전략 : 지역 네트워크를 활용한 다양한 동아리 활동 운영 WT전략 : 전통있는 학교 로 문화적 역량을 기를 수 있는 프로그램 운영 2015 학교교육과정 반영 창( 創 ) 교육 1., 논술, 책 만들기 활동을 통하여 학생들의 인성과 창의성을 기르고 독서 토론을 통해 민주사회 에서의 도덕적 선도인를 기른다. 2. 지역사회 네크워크와 연계한 창의적 체험 활동을 통해 창의적인 자주인을 기른다. 창( 唱 ) 교육 1. 음악특성화 학교 운영을 통하여 음악이 주는 즐거움을 체험하고 성취감을 얻어 전통을 이어가는 문화 창조인을 기른다

25 11. 교과 연계 학교 교육 중점 과제 독서, 논술을 통하여 학생들의 창의성을 기르고 토론을 통해 민주사회에서의 도덕적 리더를 기른다. ( ) 음악특성화 교육을 통한 음악 동아리, 작은 소리 큰 울림 활동을 통하여 문화적 소양을 기른다. ( 唱 ) 가. 국어, 음악 교육과정 운영 교과 시수 증감 방향 운영 단위 시수 증배 유형 관련 교과 교육활동 강화 내용 학년 증배된 국어시간을 활용하여 독서, 국어 1-6학년 증감 중심 논술, 토론 교육실시 음악 음악특성화 관련 교육실시 3-6학년 나. 시수 증감 교과 교육과정 편성 방안 구분 교과 증배(감축) 교육과정 편성 주요 내용 증배 교과 감축 교과 국어 음악 도덕, 사회, 실과, 과학, 바생, 슬생 권장도서와 더불어 다양한 도서를 접하도록 도서관에서 기초 교육실시 도서관 활용 수업, 학급문고 활용 수업 등으로 다진 독서를 기반으로 독서논술대회시간 확보 독서를 기반으로 토론활동을 하며 도덕적 리더를 기름 다양한 토론활동을 통한 자기주도 학습능력 신장 찾아가는 음악회, 작은 소리 큰 울림 활동을 실시하여 음 악에 대한 저변을 확대하고 음악에 대한 친근감을 일깨워줌. 각 교과별 심화보충 시간을 감축 다. 교과 시수 증감 내용 구분 교과 증배 교과 시수 증감 내용 적용학년 증배 감축 국어 연간 1학년 7시간, 2학년 7시간 1, 2학년 연간 3학년 5시간, 4학년 5시간 3, 4학년 연간 5학년 5시간, 6학년 5시간 5, 6학년 음악 연간 3-6학년 1시간 3-6학년 도덕 (바른 생활) 연간 1학년 4시간, 2학년 4시간 1, 2학년 연간 3학년 2시간, 4학년 2시간 3, 4학년 슬기로운 생활 연간 1학년 3시간, 2학년 3시간 1, 2학년 사회 연간 3학년 2시간, 4학년 2시간 3, 4학년 연간 5학년 4시간 5학년 실과 연간 5학년 2시간, 6학년 4시간 5, 6학년 과학 연간 3학년 2시간, 4학년 2시간 3, 4학년 6학년 2시간 6학년

26 12. 낙생교육 혁신 공감 과제 추진 과제 중점 내용 세부 추진 방법 참여와 소통의 자치공동체 1. 학교비전 공유하기 2. 변화와 혁신의 리더십 3. 행사형, 사업형, 실적형 학교 행사 지양하기 4. 민주적 협의 문화 만들기 5. 교육과정 중심의 학교문화 만들기 토의 토론 문화 활성화 안건 중심의 교직원 협의 월1회 운영 교육과정 중심의 업무분장 전시성 실적형 학교 행사 지양 및 학년별 교육과정 중심 행사 운영 존중과 배려의 생활공동체 1. 따뜻한 아침 맞이를 통한 사제간 존중과 배려 실천하기 2. 교육공동체와 함께 하는 안전하고 질서 있는 학교 만들기 3. 교사-학생, 학생-학생간 존중어 사용을 통한 비폭력 대화 실천하기 4. 상벌점제, 스티커제 없애기 5. 학급, 학년, 학교 공동체 약속 정하고 실천하기 아침시간 컴퓨터 끄기 전교사 아침맞이 하기 사제간 경어쓰기 학급 스티커제 없애기 학생이 주도하고 실천하는 생활협약 만들기 학교, 학년 공동 약속 정하고 함께 생활교육하기 개방과 협력의 학습공동체 1. 학년별 학습공동체 조직하기 2. 정기적 학습공동체의 날 운영하기 3. 실천사례 공유하기 4. 공감수업과 수업성찰을 통한 배움중심 수업 실천하기 5. 수업코칭을 통한 수업나눔, 수업친구 만들기 6. 교실 개방을 통한 교사간 관계 회복하기 6개 학습공동체 조직 매주 수요일 학습공동체의 날 운영 학년별 공감수업, 수업성 찰을 위한 계획서 작성 및 운영 학년별 수업나눔 및 수업 공개 하기 창의적 교육과정 운영 1. 학교교육과정 편성의 정상화 2. 학교교육과정 편성의 자율화 3. 학교교육과정 편성의 다양화 4. 학교교육과정 편성의 적정화 5. 삶과 앎이 일치하는 배움 중심 수업 실천하기 6. 교육과정-수업-평가 일체화를 통한 학생의 성장을 위한 평가 7. 수행평가 및 논술형 평가의 내실화 9시 등교를 위한 조기 등교 아동 프로그램 운영-학급 도서 읽기, 동아리 활동 독서, 논술, 토론을 통하여 비판적 사고능력 및 민주사 회에서의 도덕적 리더 육성 음악특성화 작은 소리 큰 울림 활동을 통하여 문화예술교육 강화 성남형교육지원사업을 통한 지역사회 체험학습 강화

27 Ⅱ. 낙생 교육목표 추진 계획 1. 교육목표 및 경영방침 교육목표 경영목표 경영방침 지( 知 ) 1. 스스로 탐구하는 어린이를 기른다. (창조적 자주인) 덕( 德 ) 2. 바르게 행동하는 어린이를 기른다. (도덕적 선도인) 11. 학생중심 교육과정 운영의 충실 12. 독서 교육의 내실화 13. 과학 교육의 충실 14. 창의력을 기르는 과학 정보 15. 교수-학습 방법의 개선 21. 실천중심의 기본생활 교육 22. 생태교육 23. 교육공동체의 실천적 봉사활동 24. 평화 교육, 민주시민교육 25. 인성교육 111. 기초 기본 학력 책임제 운영 112. 학생의 전인적 성장을 지원하는 평가 113. 학생중심의 특색 있는 교육과정 운영 121. 도서관 운영의 활성화 122. 독서 토론 논술 교육의 강화 131. 과학과 교수-학습활동의 다양화 132. 과학 행사 교육 실시 141. 학교홈페이지 활용 142. 창의력을 기르는 과학 정보 교육 실시 151. 배움중심수업을 위한 학습공동체 활성화 152. 학생중심교육을 위한 교원 전문성 신장 211. 존중 나눔 배려의 생활습관 정착 212. 가정과 함께하는 기본생활교육 213. 학생인권교육, 학교폭력예방교육 강화 214. 교원의 윤리적 실천을 통한 관계회복 221. 지역사회와 함께하는 생태교육 실시 222. 에너지 및 자원 절약 교육 실시 223. 낙생 학교 농장 운영 231. 학생 봉사 활동 강화 232. 지역사회 봉사활동 실시 233. 학교-지역사회 교육공동체 구축 241. 통일 대비 교육 실시 242. 나라 사랑 운동 실시 243. 국제 이해 교육-다문화 이해 교육 244. 학생자치활동 내실화 245. 회복적 생활교육 프로그램 운영 251. 교육과정과 연계한 인성교육 강화 252. 인성교육 실천주간 운영

28 교육목표 경영목표 경영방침 311. 체육 시설 관리 체( 體 ) 3. 몸과 마음이 건강한 어린이를 기른다. (소통적 건강인) 31. 기초 체력의 향상 32. 체육 보건 교육의 충실 33. 돌봄이 있는 안전한 학교 환경 조성 312. 음악, 단체 줄넘기를 통한 체력향상 활성화 313. 학년별 특색 있는 체육한마당 실시 314. 학교스포츠 클럽 활성화 321. 학생 및 교직원 건강 관리 322. 보건 위생 관리 및 성교육 실시 323. 친환경 학교 급식 관리 철저 331. 교통 안전 지도 332. 체험 중심의 안전 교육 실시 333. 아동, 학부모 대상 상담활동 강화 334. 안전하고 교육적인 체험활동 실시 34. 청소년 단체 조직 운영 341. 청소년 단체 활동 실시 411. 방과후학교 수업 실시 412. 소질 계발 및 특기 신장 교육 41. 배움과 돌봄으로 사교육 없는 학교 만들기 413. 음악특성화학교 운영 414. 한자 인증제 실시 기( 技 ) 4. 소질과 적성을 계발하는 어린이를 기른다. (문화 창조인) 42. 인문 예술교육 운영 415. 맞춤형 진로 진학지도 강화 416. 돌봄교실 운영 421. 동아리, 특성화반 운영을 통한 악기 기능 익히기 422. 인문 예술 동아리 운영 43. 글쓰기를 통한 나 발견하기 431. 학급문집, 1인 1책 만들기, 6학년 자서전 제작 44. 외국어 교육 내실화 441. 영어교육 환경 조성, 영어전자도서관 활용 교육 442. 영어재능 관련 다양한 활동 45. 체험 학습 451. 성남형교육지원사업연계 지역사회 체험학습 강화

29 2. 교육목표 구현 중점 및 세부추진계획 목표 1. 지( 知 ): 스스로 탐구하는 어린이를 기른다. (핵심역량 : 자기주도 학습능력, 협력적 문제발견 해결능력, 의사소통능력) 중점 사업내용 추진내용 및 방법 목표 시기 대상 과 영역 창 체 기 타 관련 8정책 기초 교육의 충실 192일 3-2월 전교생 연구 (담임) 학생중심 교육과정 운영 의 충실 111. 기초 기본 학력 책임제 운영 112. 학생의 전인적 성장을 위한 평가 학습 부진아 책임 지도 - 부진아 판별 검사 - 학급별 기초학력 책임지도 기초학력부진 예방을 위한 조기 진단 - 기초학력진단평가 실시 - 기초학습진단평가 실시 일반자료 및 학습 준비물 확충 - 학습 준비물 구입 및 활용 수행평가, 논술형 평가 내실화 - 수행평가 계획 및 평가 문항 작성 실시 - 논술형 평가, 수행 평가 실시 학생표준화 적성 검사 연2회 192일 3,9월 4-12월 1-6년 1-6년 평가 1 월1회 3월 2-6년 평가 1 분기별 5,7,10,12 3-6년 연2회 2,3,9월 전교생 과학 6 연2회 3,9월 1-6 수시 3-12월 평가 2 연1회 5월 3, 학생중심의 특색있는 교육 과정운영 학생중심 창의적 교육과정 편성 운영 - 학년 공동 교육과정 작성 - 프로젝트 수업 운영 - 토의 토론 수업 운영 학년별 특색 교육실시 - 창의적 체험활동 운영의 충실 연2회 3,9월 담임 수시 3,9월 교육과정 2 수시 3-2월 31학급 3-2월 담임 교육과정 도서관 운영의 활성화 독서 여건 조성 - 학교 도서실의 정보화 운영 - 학년별 필독도서 및 권장도서 확보 - 도서 구입(신간 및 희망도서) - E-Book 활용 - 방학 중 도서실 개방 - 전자 도서관 운영 100% 100% 연2회 수시 방학중 192일 3월 3월 4,9월 연중 8, 12월 3-2월 도서 1-6년 연구 (도서) 독서 교육의 교과연계 도서관 교육 도서관 연계 수업을 통한 책만들기 주1회 주1회 3-2월 3-2월 연구 (도서) 2 내실 122. 독서 교육의 강화 - 교과교육, 창의적 체험활동과 연계한 독서지도 - 틈새 시간을 활용한 자율독서 지도 주1회 192일 3-2월 1-6년 연구 (담임) 2 독서 토론 논술 교육의 강화 다양한 독서 논술 행사의 실시 - 자체제작 독서기록장 활용교육 - 독서논술 대회 - 사이버토론마당 실시 192일 3-2월 6월 11월 1-6년 연구 (도서)

30 중점 사업내용 추진내용 및 방법 목표 시기 대상 과 영역 창 체 기 타 관련 8정책 13. 과학교육의 131. 과학과 교수-학습 활동의 다양화 기초 과학 여건 개선 - 실험실습 및 교구 확충 - 과학실 정비, 활용 철저 - 필수실험 요소 추출 - 교사 사전 실험 연수 실시 - 실험 안전사고 및 예방 교육 연2회 3,9월 연2회 월2회 수시 3,9월 3-2월 2,8월 ,9월 교원 교원 담임 교원 1-6 과학 2 충실 132. 과학 교육 행사 실시 과학 행사의 충실 - 청소년 과학 경진 대회(학교) - 청소년 과학 경진대회(시) 연1회 연1회 4월 10월 과학 학교 홈페이지 활용 학교홈페이지 운영 - 학교 교육 행사 안내 및 홍보 교수-학습 도움센터 (다높이)활용 - 자료실을 활용한 교수-학습 자료의 일반화 및 공유 활성화 100% 3-2월 1-6 정보 2 100% 3-2월 1-6 교원 정보 2 정보통신기술교육의 기반 조성 - 교육정보화 물적 기반 조성 - 학교종합정보관리 전산망 구축 운영 100% 100% 192일 교원 정보 창의력을 기르는 과학 정보 142. 창의력을 기르는 과학 정보 교육실시 컴퓨터 교육의 충실 - 교원 정보활용 연수 실시 - 개인정보 보호 연수 - 정보통신 윤리교육 실시 - 정보화연수 및 ICT활용교육 방송실 및 교육방송 활용 - 학교 방송반 조직 - 방송실 운영 (조회, 각종 행사 방송 담당) - 방송기자재 구입 및 활용 - 방송 기자재 유지 및 보수 연1회 연2회 연4회 연1회 수시 수시 10월 4,10월 3.6,9,12 2월 3-2월 3-2월 3-2월 교원 교원 1-6년 교원 5-6년 1-6 교원 교원 정보 2 정보 (방송) 2 창의성 계발 교육실시 - 1인 1주제 탐구 창의성 대회 (자유탐구) - 낙생초 영재학급 운영 연1회 주2회 11월 주2회 과학 담당 배움중심수업을 위한 학습공동체 활성화 교원 자율 장학의 활성화 - 공감수업, 수업성찰 강화 - 수업친구 만들기 및 수업비평 글쓰기 - 교내 멘토교사제의 활성화 100% 월1회 월1회 4-12월 3-12월 3-12월 교사 연구 5 교수-학습 방법의 개선 152. 학생중심교육을 위한 교원의 전 문성 신장 교원의 전문성 신장 - 교육과정의 재구성, 수업모형 연수 - 직원연수, 동호인연수, 대외연수 - 각종 연구대회 참가 권장 - 수업공개 및 협의회 활성화 - 자율연수 상시 지원 100% 월2회 100% 전교사 100% 전교사 3,9월 3-2월 3-10월 4-11월 11월 3-12월 교사 연구

31 중점 목표 2. 덕( 德 ): 바르게 행동하는 어린이를 기른다. (핵심역량 : 민주시민 의식, 대인관계능력) 사업내용 추진내용 및 방법 목표 시기 대상 과 영역 창 체 기 타 관련 8정책 211. 기초질서 다지기 계획 수립 - 학년 학급별 계획 수립 - 기본이 바로선 생활 습관 훈련 3월1주 192일 2월 생활 3 존중 나눔 배 려의 생활 습관 정착 학년 학급별 실천중심 프로그램 운영 - 월별 중점 생활 지도 실천 - 생활지도 우수아 시상 - 모범어린이 표창 100% 연2회 연2회 3-2 5,12월 5, 생활 가정과 함께하는 기본생활교육 밥상머리 교육 활성화 - 학부모 교육강화 - 가정과 연계한 기본예절 교육 - 학부모-자녀 대화주간 활성화 연5회 연4회 연10회 3-2월 3-2월 3-2월 1-6 생활 3 실천 중심의 기본생활교육 213. 인권교육, 학 교 폭 력 예 방 교육 학교폭력 예방 및 근절 - 학교폭력 신고함 설치(상담실) - 학교 폭력 예방교육 활성화 - 학교 폭력 추방 및 캠페인 연수 - 집단 상담 - 학교 누리집 폭력상담방 운영 친구 사랑의 날 운영 학생인권 교육 운영 평화교실운영 1회 192 연2회 연2회 100% 4회 연4회 연3회 3월 3-2월 5, 10월 5월 3-2월 4,7,9,11월 5,10월 5월 생활 교원의 윤리적 실천활동을 통한 관계회복 교육 따뜻한 아침맞이로 시작하는 하루열기 교사-학생, 학생-학생간 경어쓰기 상벌점제 없애기 192일 192일 192일 3-2월 3-2월 3-2월 1-6 생활 지역사회와 함께 하는 생태교육 지역사회와 함께하는 생태교실 - 지역사회 물적자원 활용 교육 - 지역사회 인적자원 활용 교육 100% 100% 3-2월 3-2월 학년 생태교육 222. 에너지 및 자원 절약 교육 실시 에너지 및 자원 절약 교육 계획 수립 - 에너지절약 교육 - 환경일기쓰기 1회 1회 6월 매주 1-6학년 생활 낙생 학교농장 운영 실내 환경 조성 계획 수립 - 교실에 1인 1화분 기르기 녹색식물 재배 및 관찰 계획 수립 - 하늘정원 가꾸기(움터동아리 활동) - 낙생 농장 운영하기 100% 100% 100% 학년 2-3학년 5학년 과학

32 중점 23. 교육공동체의 실천적 봉사 활동 24. 평화 및 민주시민교육 25. 인성교육 231. 사업내용 추진내용 및 방법 목표 시기 대상 학생 봉사 활동 강화 232. 지역 사회 봉사 활동 실시 233. 학교교육공동체 구축 통일 대비교육 실시 나라 사랑 운동 실시 243. 국제 이해교육 및 봉사 활동의 생활화 - 전교 어린이회 봉사활동 - 교사 학부모 봉사 활동 -전학급 봉사의 날(매주금요일) 사랑의 마음 주고받기 - 알뜰시장을 통한 불우 이웃 돕기 - 지역사회 봉사 및 캠페인 활동 학교운영위원회 운영의 활성화 - 학교운영위원회 조직 - 학교운영위원회 개최 학부모 학교교육 활동 참여확대 - 학부모 보람단 조직 및 활동 - 학부모 대상 상담주간 운영 - 평생교육의 활성화 및 연수 지역사회 자원활용 -지역사회 시설활용 - 학부모 인적자원활용(진로교육) 진로방송 통일 대비 교육 - 교육과정 관련 지도 - 호국 보훈의 달 행사 나라 사랑의 생활화 - 국기 및 국화 그리기 및 글쓰기 - 애국가 4절 외워 부르기 국경일 계기 교육 - 국기 보유 및 달기 지도 - 국경일 노래 지도 국제 이해 교육 충실 다문화 이해 교육 다문화 이해 교육 충실 244. 학생자치활동 활성화 245. 회복적 생활교육 활성화 251. 교육과정과 연계한 인성교육 강화 252. 인성교육 실천 주간 운영 - 외국인 예절 및 친절 지도 - 다문화가정 이해 교육 지도 건전한 학교 토의,토론 문화 정착 - 학급 임원 조직 운영 - 학급 어린이회 조직 운영 - 전교 어린이회 조직 운영 - 전교임원과 학교장 간담회 실시 - 리더쉽 교육 회복적 써클 운영 -수업써클, 공감써클, 교사써클, -또래 상당 조상의 생활 모습 이해하기 -명절 계기 교육 계획 수립 공수인사의 생활화 연2회 연2회 연중 연1회 100% 연1회 연5회 연1회 연2회 100% 연1회 10회 100% 연1회 연1회 100% 100% 연1회 연1회 연2회 월1회 연1회 월1회 월1회 연2회 월1회 3, 9월 4-6학년 4, 10월 교원,,학부모 3-2월 전교생 12월 192일 3월 192일 3월 4,11월 연중 6,10월 4-12월 192일 6월 3월 6월 192일 192일 4월 5월 3,9월 3,9월 7,2월 3,9월 5월 192일 192일 9, 12월 3-2월 전교생 1-6 학부모 위원 학부모 학생 학부모 과 영역 창 체 기 타 관련 8정책 생활 3 생활 3 교무 생활 연구 생활 교무 생활 3 생활 3 생활 3 생활 교무 임원 4-6 생활 생활 생활 생활 프로젝트형 인성교육 운영 연2회 3-2월 1-6 교육과정 1 바른 언어문화 개선 예술교육 및 학교 스포츠 활동 활성화 연2회 5, 9월 1-6 생활 1 우정지킴이, 학교폭력 멈춰! 프 로그램의 활성화 1

33 교육 목표 3. 체( 體 ): 몸과 마음이 건강한 어린이를 기른다. (핵심역량 : 자기관리능력) 중점 사업내용 추진내용 및 방법 목표 시기 대상 과 영역 창 체 기 타 관련 8정책 311. 체육 시설 관리 기본 체육 시설 관리 - 체육 시설 및 기구 점검 - 체육 교구 구입 및 점검 월1회 연2회 3-2 3, 9 교원 담당 체육 체력 향상 교육 학년별 맞춤 체력향상 교육실시 - 학급별 단체 줄넘기 활동 실시 수영교실 운영 연1회 연3회 11월 10월 체육 2 기초 향상 체력의 학생건강체력평가(PAPS) 및 신 체검사 연1회 5월 1-6 보건 체육대회 실시 학년별 체육한마당 실시 -꿈나무 발굴 육상 대회 체육대회 참가 각학년 스포츠리그 실시 연1회 1회 2회 5월 10월 5,10 담당자 체육 스포츠클럽 활성화 학교스포츠클럽 운영 및 활성화 (단체줄넘기, 배드민턴 등) 19부서 3-2월 3-6 체육 학생 및 교직원 건강 관리 학생 교직원 신체검사(체질 체격 구강) 1, 4학년 건강 검진 실시 보건실 환경 정비 건강 이상 아동 관리(건강기록부) - 어린이 요양호자 아동관리 - 비만 아동 관리 -건강검사 표본학교 선정 연1회 100% 192일 192일 4월 5월 192일 3,9월 전교생 교직원 담당자 담당자 보건 체육 보건 교육의 충실 322. 보건 위생 관리 및 성교육 실시 보건 위생 교육 실시 - 질병 예방 교육 - 구강 보건 교육 - 보건의 날 행사 성교육 지도 - 성희롱 성폭력 예방 교육 - 양성 평등 교육 연2회 연1회 연1회 연10시간 연3시간 4,10 9월 4월 보건 보건 6 교내 외 소독 년5회 월말 보건 6 먹는 물 관리 100% 3-2 식수대 보건 6 공기 질 관리 매월 3-2 교실 보건 친환경 학교 급식 관리 철저 학교 급식 관리 철저 - 올바른 식습관 형성지도 - 학교 급식실 위생점검 192일 3-2월 전교생 체육 (영양사)

34 중점 사업내용 추진내용 및 방법 목표 시기 대상 과 영역 창 체 기 타 관련 8정책 교통 안전 지도 연2회 -교통안전 관련 행사 3-2월 4,11월 교통안전 지도 -교통안전 교육의 생활화 -교통보람단 활동 3-2월 연중 3-2월 3-2월 1-6 보람단 생활 1 -어머니폴리스 활동 1회 3-2월 -성남시 실버 안전지키미 활동 3-2월 3월 실버봉사자 안전 수칙 제정 1회 3월 332. 체험 중심의 안전 교육 학교 생활 안전 교육 3-2월 192일 교통공원 등의 안전시설 체험활동 학년계획 학년계획 교육과정과 연계한 전교생 안전교육 학년계획 학년계획 1-6 생활 돌봄이 있는 나침반 5분 안전교육 3-2월 192일 안전한 학교 환경 조성 상담활동을 통한 예방 및 처방 -상담실 운영 192일 333. 상담활동 강화 -인터넷 중독 상담 실시 (집단, 개별) 연1회 3-2월 전교생 생활 3 -진로상담 학년계획 상담카드 누적작성 운영 192일 334. 안전하고 교육 다양한 현장체험학습 활동 -일일형 테마형 현장체험학습 실시 적인 체험활동 (단, 2학년은 1회) 연2회 5,10월 1-6 담당 청소년 단체 조직 운영 341. 청소년단체활동 실시 컵스카우트 단체 활동 실시 - 연간 계획에 의거 실시 주1회 3-2월 4-6 학년 담당

35 중점 411. 교육 목표 4. 기( 技 ): 소질과 적성을 계발하는 어린이를 기른다. (핵심역량 : 문화적 소양) 사업내용 추진내용 및 방법 목표 시기 대상 방과 후 특기 적성교육 실시 365 방과후학교 교육 운영 방과후학교 자유수강권 운영 학부모 공개수업 및 작품발표회 토요방과후학교 운영 다양한 부서의 동아리 조직 2회 3,9월 4-6 음악특성화 동아리 운영 방특 매주 4-12 창체관련 학년별 동아리 운영 소질 계발 및 41. 각종 예능대회 참가 연2회 3-2월 1-6 특기신장 교육 배움과 돌봄 전통악기 체험 활동 월1회 학기중 1-6 방특 2 성남예능페스티벌 참가 및 발표 연1회 5월 1-6 으로 사교육 413. 음악특성화 찾아가는 음악회(음악특성화) 연 2회 1-6 없는 학교 만 참소리반, 합창부, 밴드, 실내악 운영 주 5회 3-2월 3-6 특성화 2 학교 운영 들기 오카리나 특성화반 운영 주 5회 한자인증제 교육 계획 및 추진 연2회 6,12월 1-6 각부서 2 한자인증제 실시 415. 맞춤형 학지도 진로 진 진로지도 - 상담중심의 생활, 진로지도 - 직업체험 주간 운영 - 꿈을 이룬 사람 방송 운영 365일 365일 2회 토 192일 연1회 연10회 ,11월 월 5월 매월 과 영역 창 체 기 타 관련 8정책 방특 돌봄교실 운영 방과후 돌봄교실 2개반 운영 192일 매일 1-6 교무 동아리, 방과후 음악반 발표회 작은소리 큰 울림 1일 12월 1-6 예능 전교생 감상활동 발표회 낙 생 인 문 예 422. 술교육 4학년 책만들기 및 학급문집 제작 4 4학년 책만들기 연1회 10월 예능 2 6학년 자서전 제작 6 학급문집 제작 43. 외국어 교육 내실화 431. 영어교육 환경조성 432. 영어재능 관련 다양한 활동 어학실 및 English-Zone설치운 영(영어도서, 외국문화 체험공간) - 어학실 시설 확충 영어전자 도서관 활용 영어교육활동 여건 조성 - 영어(말하기, 시낭송, 웅변, 노래 등) 대회 - 영어로 진행하는 영어수업확대 - 영어캠프 실시 1회 192일 2회 4-2월 10월 3-2 방학중 담임 생활 2 연구 연구 체험 학습 441. 체험학습 강화 지역사회 자원 활용 교육 - 인적 자원 확보 - 물적 자원 확보 다양한 현장체험 학습의 기회 확대 - 홈페이지 체험학습장 탑재 - 안내장을 통한 홍보 - 성남형교육지원사업연계 학년별 체험학습계획수립 3,9월 3-2월 1-6 수시 월1회 1-6 교육 연구 교육 연구

36 Ⅲ. 낙생 특색사업 역점과제 추진 계획 1 특색-1. 독서, 논술활동을 통한 자기생각 만들기 가. 목 표 독서교육을 활성화하여 학생들의 사고력과 자기 주도적 학습력을 신장시키고, 문제 해결 능력을 길러주는 교실 수업 개선 및 논술형 평가 등을 통하여 논술 교육을 강화시킨다. 1) 체계적인 독서지도를 통하여 학생들의 올바른 가치관 정립 및 정서 순화에 기여함을 물론 독 서 습관을 정착시켜 평생 교육의 기반을 구축한다. 2) 학교 도서실을 활용한 효율적인 독서교육으로 학생들의 자기 주도적 학습능력을 신장시켜 사 고력, 판단력, 창의력 등 고등정신 능력을 배양한다. 3) 교과 학습과 연계한 체계적인 독서 교육의 실천으로 학교도서실의 활용도를 높이고, 학생들의 정보활용능력을 신장시킨다. 나. 운영 방침 1) 틈새 시간 활용 및 학급 중심의 독서교육 활동을 논술 교육과 연계하여 지도한다. 2) 교육과정 및 교과교육과 연계한 독서교육 및 학교 도서관 활용 수업을 강화한다. 3) 독서교육 활성화 분위기 조성을 위하여 독서행사 시 우수작품을 전시한다. 다. 세부 운영계획 1) 독서, 논술 교육 지도 방향 가) 학급 담임 지도하에 평소에 꾸준히 독서하도록 한다. 나) 학생 개인별로 독서 기록장을 쓰도록 하고, 담임이 수시로 점검하여 독서를 독력한다. 다) 학교의 도서실을 애용하여 독서하도록 한다. 라) 학급 독후감 발표회 및 토론회 등을 학급별 계획에 따라 자율적으로 실시한다. 마) 학급별 독후감 우수자 및 다독 학생을 선정, 추천하여 매 학기말에 시상한다. 바) 학년별로 추천도서를 선정하여 안내하며 학생과 학부모들의 독서에 대한 관심과 참여를 유도한다. 사) 틈새시간 독서 운동을 실시하여 독서를 생활화하고 차분한 독서분위기를 만들어 간다. 아) 담임교사의 지도하에 등교 후 조용히 자리에 앉아 독서를 한다. 자) 늘 읽을 책을 지니고 다니게 한다. 차) 다양한 책을 접할 수 있도록 학교 도서실과 학급 문고를 이용한다. 카) 읽은 책을 꼭 학년별로 제작된 독서 기록장에 기록한다. 타) 도서를 활용한 협동학습, 토론 학습, NIE 등 다양한 활동을 안내, 지도한다. 파) 방과후 논술동아리(글사랑 동아리)를 신설하여 배움을 확장시킨다

37 2) 독서, 논술 교육 활성화 추진 위원회 구성 가) 조직 위원장 교감 이0용 위원 3학년 부장 정0희 나) 역할 위원 도서담당 김0원 위원 4학년 부장 황0환 위원 1학년 부장 유0자 위원 5학년 부장 임0연 위원 2학년 부장 김0진 위원 6학년 부장 김0오 (1) 도서실 운영에 대한 자문 및 협의 기관으로 제반 문제를 협의하여 원활한 도서실 운영을 기한다. (2) 도서실 운영 문제점 및 해결방안 모색, 독서활동지도 및 도서 선정을 한다. (3) 장서 확보 대책 수립 및 실천 방법을 모색하고 각종 독서 행사 심의 활동을 한다. 다) 아동 도서봉사단 조직 활용 (1) 대상 4, 5, 6학년 아동 (2) 방법 안내장을 통해 희망하는 아동 모집 (3) 임명 선발된 아동을 학교장이 임명하는 절차를 취하여 봉사자로서의 자각과 의욕을 북돋운다. 시간 - 방과 후 시간 (4) 활동내용 내용 - 도서실 서가 정리 및 북 트럭 운영 - 독서 방송 활동 - 독서행사 보조 업무 3) 학년별 자체 제작한 독서 기록장 운영 가) 일시 2015년 3월 ~ 2016년 2월 나) 장소 각급 교실 다) 대상 전학년 (1) 학급 담임 지도하에 평소에 꾸준히 독서하도록 한다. (2) 학교의 도서실을 애용하여 독서하도록 한다. (3) 독서한 책들은 독서기록장에 기록하여 다독 학생을 선정, 추천하여 학년 말 라) 운영방법 에 시상한다. (4) 독서기록장은 담임이 수시로 점검하여 독서기록장의 활용을 독려한다. (5) 다독학생 수여는 학년별로 시상계획에 의해 시행한다. 4) 독서 행사 가) 책만들기 행사 (1) 시기 2015년 3월 ~ 2016년 2월 (2) 장소 강당, 도서관, 교실 - 4학년은 교육과정 재구성을 통한 도서관 연계 수업으로 운영한다. - 5, 6학년은 희망자에 한하여 상설동아리 활동으로 운영한다. (3) 운영방법 - 아동 작가를 초대하여 독서에 대한 관심을 고취시킨다. - 학부모, 지역인사 초청을 통한 출판회를 개최한다. 나) 논술주간 운영 (1) 시기 11월 (2) 장소 1-6학년 각 교실 (3) 운영방법 - 독서교육부에서 각 학년에 알맞은 논술 주제를 정하여 행사를 운영한다 학년은 독후활동으로, 4-6학년은 논술로 운영한다

38 다) 독서기록 우수 아동 표창 (1) 시기 7월, 2월 (2) 장소 1-6학년 각 교실 (3) 운영방법 - 학교에서 제작한 독서 기록장을 성실하게 쓴 아동을 대상으로 한다. - 시상인원은 제한하지 않는다. 6) 교과 및 창체 관련 독서, 논술, 토론 교육 가) 지도 대상 전교생을 지도 대상으로 하여 실시한다. 나) 방침 (1) 도서실 열람 방법과 다양한 방법으로 표현하는 독후 활동을 위주로 실시한다. (2) 나만의 1인 1책 만들기 활동을 통하여 성취감과 책에 대한 접근성을 높인다. (3) 자신의 생각과 느낌을 글을 비롯한 다양한 방법으로 표현하는 독후활동을 실시하며, 자신의 독후 활동을 꾸준히 기록해 남길 수 있도록 한다. 7) 교육과정과 연계한 독서, 논술, 토론교육활동 세부실천계획(예시) 영역 차시 시기 학습내용 관련 교과 독서 논술 토론 1 3 도서관 사용법 알기 국어 2 3 책과 친해지기 창체 3 3 학년 권장도서 함께 알아보기, 독서량 계획하기 창체 독서록을 기록할 때 다양한 독후활동 방법 사용하기 요일별로 다양한 방법을 활용해 독후활동하기 창체 독서록을 기록할 때 다양한 독후활동 방법 사용하기 요일별로 다양한 방법을 활용해 독후활동하기 창체 6 5 그림책을 읽고 친구들과 생각이나 느낌을 나누기 창체 7 6 동화속 등장인물을 정해 재미있는 캐릭터로 나타내어 배움공책에 붙여보기 창체 책속 나라로 초대합니다 프로그램 운영 -나만의 책갈피 만들기 8 9 -내가 닮고 싶은 책속의 주인공 정해서 흉내내어보기 창체 -내가 살고 싶은 동화나라 꾸며보기 9 9 독서 빙고 놀이 하기 창체 다양한 방법으로 독서록 쓰기 창체 1 6 독서논술 다가서기 국어 2 6 논술 작성방법알기1 국어 3 7 논술 작성방법알기2 국어 4 7 독서논술 기초능력 기르기1 국어 5 9 독서논술 기초능력 기르기2 국어 6 9 논리적 사고를 키워주는 책 읽기1 창체 7 10 논리적 사고를 키워주는 책 읽기2 창체 8 10 논리적 사고를 키워주는 책 읽기3 창체 9 11 논리적 사고를 키워주는 책 읽기4 창체 책을 읽고 자신의 논리 펼치기 창체 1 5 돼지책 / 우리 집과 비교하기1 통합 2 6 돼지책 / 우리 집과 비교하기2 통합 3 7 토끼와 거북이/서로의 입장 바꾸어 보기1 국어 4 9 토끼와 거북이/서로의 입장 바꾸어 보기2 국어 5 9 마법의 설탕 두 조각 : 부모님께 하고 싶은 말1 국어 6 10 마법의 설탕 두 조각 : 부모님께 하고 싶은 말2 국어 7 11 엄마는 파업 중 : 토론의 기본 규칙 알기1 국어 8 11 엄마는 파업 중 : 토론의 기본 규칙 알기2 국어 9 12 겨울왕국/영화 속의 공주의 특징 알아보기1 창체 겨울왕국/영화 속의 공주의 특징 알아보기2 창체 학년

39 라. 기대되는 효과 1) 독서교육과 연계한 논술지도로 학생들의 논리적 표현력, 창의적 사고력 신장 및 문제 해결 능 력 배양에 기여할 수 있다. 2) 학교도서실 시설 및 자료를 최대한 활용한 독서교육을 실시하여 독서를 생활화 한다. 3) 평상시 수업에서 독서, 토론, 글쓰기 등의 다양한 독서, 논술 프로그램 운영을 적용하도록 하 여 자연스럽게 독서, 논술 능력이 신장 될 수 있다. 2 특색-2. 토론 활동으로 도덕적 리더 기르기 가. 목 표 1) 일상생활에서의 독서 생활화를 통한 바른 독서 습관 형성 시킨다. 2) 토론 논술을 통한 논리적 사고력, 표현력, 정보 활용 능력 신장한다. 3) 토론을 통한 민주시민으로서의 자질 함양한다. 4) 교과와 연계한 토론교육을 실시함으로써 인성과 창의성을 계발하고 고등사고 능력을 신 장 시켜 학력 신장을 도모한다. 나. 운영방침 1) 교과와 연계한 독서 토론 논술 지도를 강화한다. 2) 발달단계와 학교교육과정을 고려한 독서토론대회를 개최한다. 3) 토론주제는 미리 선정하여 공고한다.(예: 방학 중 과제 제시) 4) 독서 토론 논술을 통합하여 실시하고 개인의 창의적, 비판적, 배려적 사고력 및 표현력, 정보 활용능력을 통합적으로 평가한다. 5) 학교홈피 사이버토론방에 학년별로 교육과정 분석 후 월별로 주제를 선정하여 제시하면 토론 글을 올린다. 6) 매월 사이버토론활동 우수 어린이를 선정한다. 다. 세부 운영계획 1) 사고력 문제해결력 신장을 위한 토의 토론 교육 활성화 - 교과 특성에 맞는 다양한 형태의 토의 토론 활동 중심의 수업을 전개한다. 2) 토론대회 가) 대상 : 4-6학년 나) 학급별 대회 일시 : 월중 학급별토론대회 주간(학급대표 1팀 선발)

40 다) 학년대회 일시 및 장소 : 추후 안내 라) 논제 (1) 학년 대회의 논제 : 2015 낙생 토론대회 규 정 및 지 정 도서와 관 련 된 논 제로 담임교사 간 협의하여 대회당일 정한다. (2) 학급별 대회의 논제 : 지정도서를 바탕으로 교육적이고 아이들의 관심을 끌 수 있 는 논제로 하며 각 학급 토론자 대표 선발은 담임의 재량에 따라 결정한다. 마) 토론대회 운영 방법은 2015 학년별 낙생 토론대회 운영규정에 준하여 실시한다. 바) 동 대회 규정이 없을 경우, 학년 동시 원탁토론 방식으로 진행한다. (1) 각자 입론을 30분 동안 작성한 뒤 자유토론에서 토론자는 1번부터 논제에 대하여 2분 이내로 자유 발언(입론발표)을 하고, 이에 대하여 발언자의 후순위자부터 순환 방식에 의해 30초 이내로 논평(찬성, 반대, 보충), 질문 등을 할 수 있다. 자유발언 을 원하지 않을 경우에는 통과 시키고 다음 순서에서 발언할 수 있다. (2) 자유발언을 할 경우 주어진 시간 30초를 넘기게 되면 더 이상 발언을 할 수 없다. 주어진 30초에는 입론을 발표한 사람이 답변하는 시간까지를 포함한다. (3) 자유발언을 할 때는 창의적 사고력, 비판적 사고력, 배려적 사고력, 통합적 사고력 모두를 평가하도록 한다. (4) 심사위원은 학년 담임교사 각 3인으로 하며 대회진행은 담당교사가 한다. (5) 심사영역별 평가요소 및 배점(우리학교 기준) 심사 영역별 평가 요소 배점 평가 단계 논제분석, 논리적 사고력(비판적 사고) 40 모둠토론 표현력, 정보 활용능력, 사고의 유연성(통합적 사고) 30 모둠토론 토론예절과 적극적인 참여(배려적 사고) 15 모둠토론 합계 85 라. 기대되는 효과 1) 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기의 모든 과정에 익숙해짐으로써 일상생활에서 국어과 기초 능력이 향상될 수 있다. 2) 독서교육 프로그램 개발 적용으로 학년 수준에 맞는 바른 독서습관 형성 및 다양한 배경 지식을 가지게 되어 문제해결력을 향상시킬 수 있다. 3) 다양한 독서논술교육 프로그램 개발 적용으로 이해 분석력, 비판적 창의적인 사고력, 그리 고 논리적 표현력이 향상될 수 있다. 4) 사고력과 창의력 형성에 중요한 영향을 주며, 자신의 생각에 반대하는 의견을 들을 때 생각의 폭이 넓어지게 될 것이다

41 3. 역점 음악을 통한 문화적 소양 기르기 ( 교과특성화학교) 가. 목 표 음악교과 시간과 창체, 방과 후 학교 활동 시간을 이용하여 다양한 음악활동을 체험할 수 있는 시간을 마련하며 이 활동을 통하여 특색 있는 학교를 운영, 낙생초등학교에 가면 음악에 대한 체험 을 다양하게 할 수 있다는 생각을 갖게 하고 기본체험 및 심화체험을 통해 소리의 아름다움을 느끼 도록 한다. 나. 운영 방침 1) 낙생초등학교 음악교과특성화 교육계획에 의거하여 기초반, 심화반으로 조직하고 운영한다. 2) 기초반은 음악전담 교사의 지도로 학년 교육과정에 준해 음악(화성, 장단, 리듬)에 대한 기초를 익히고, 심화반은 기초반 학생 중 취미가 있거나 더 배우고 싶은 학생을 대상으로 방과후 동아리 활동 시간에 합창반, 참소리반, 실내악, 밴드 오카리나 반으로 운영한다. 3) 참여대상은 전 학년 참가희망자에 한하여 조직하며 한 학기를 기본으로 하되 반의 특성에 따라 탄력적으로 운영한다. 4) 음악교과 및 창의적 체험활동 시간을 활용하여 찾아가는 음악회, 작은 소리 큰 울림 발표회 를 실시한다. 다. 세부 추진계획 사업명 추진과제 세부 내용 합창 3~6학년 대상 참소리반 3~6학년 대상 음악 기초 소양 기르기 창의적인 음악과 교육과정 운영 높은음자리표 (음악 캠프)실시 어울림 동아리 확대 운영 여름 높은음자리표 리코더반 음악밴드반 실내악반 오카리나반 우쿨렐레반 여름방학 1차 겨울방학 2차 4~6학년 대상 3~5학년 대상 3~6학년 대상 신설 1~2학년 대상 신설 전학년 대상 신설 가락악기 만들기 만화영화에서의 음악의 역할 알기 재미있는 클래식이야기 사물놀이 악기 알기 우리 장단 연주 자기만의 악기 만들기 사회에서의 음악의 역할 알기 재미있는 클래식이야기 공연 감상 우리 장단 연주

42 겨울 높은음자리표 여름방학 1차 겨울방학 2차 타악기 만들기 만화영화에서의 음악의 역할 재미있는 클래식이야기 사물놀이 악기 알기 우리 장단 연주 악기 만들기 사회에서 음악의 역할 재미있는 클래식이야기 오카리나 배우기 공연 감상 지역사 회와 함께하 는 음악 정서 습득 지자체와 함께하는 특성화 교육 운영 지자체 지원 예산 확보 지역사회의 교육 지원 확보 지역사회에 기여 성남시, 지역난방공사, 판교주민센터 중앙대학교 국악대학원과의 MOU 가천대학교 밴드 동아리 가엔 의 교육 기부 성남 시립합창단 멘토의 합창지도 지원 성남 아트센터 공연 감상 꾸준히 연마한 실력을 지역사회를 위해 봉사하면서 나눔의 기쁨 느끼기 지자체의 예산 지원을 확보하여 낙 생 어울림 동아리가 활발히 활동할 수 있도록 하는 환경 조성 참소리반을 지도할 수 있는 전문성 이 높은 강사가 지속적인 확보가 가 능함 드럼, 전자기타, 베이스 기타, 키보드 파트로 나눠서 4명의 대학생이 1대1 개인지도 2012년부터 성남 시립합창단원이 멘 토로 본교 합창단의 지도를 지원하고 있으며 2015년에도 계속 지도 예정 성남 아트센터와 연계하여 음악 감 상기회 제공 마당바위 축제 참여 어울마당 축제 참여 실버타운 위문 공연 유치원, 어린이집 공연 다. 기대효과 1) 전교생 840명 중 25%를 음악 동아리원으로 확보하여 학교 전체에 늘 음악이 흐르고 연주를 일상으로 하는 음악의 생활화를 통해 아동들의 학교생활이 즐겁게 느껴질 것이고 학교에 대한 자긍심이 높아질 것이다. 2) 음악적 정서를 함양하고 심미적이고 조화로운 인성 기르게 될 것이다. 3) 성남 시립 예술단의 2회 초청 공연 감상(성남 시립 교향악단 5월, 성남 시립 합창단 10월), 성 남아트센터 공연 2회 감상을 통해 건전한 여가를 향유할 수 있는 자세와 능력을 기르게 될 것이다. 3) 미래 사회에 대비한 감성적인 글로벌 인재로 육성될 것이다. 4) 다양한 발표기회 경험을 통해 자기 표현력과 자신감이 향상될 것이다 5) 학부모의 사교육의 요구를 학교 내에서 흡수함으로써 사교육비가 경감될 것이다. 6) 작은 울림 큰 소리 등 학교에서 실시하는 어울림 동아리의 교육 활동을 감상하고 공교육에 대한 신뢰도가 높아질 것이다. 7) 음악을 즐기는 자녀와 함께 문화생활에 대한 만족도가 높아질 것이다. 8) 학교 교육 경쟁력 강화되어 우리 학교에 대한 신뢰도를 높일 수 있을 것이다. 9) 각종 지역 축제(마당바위 축제, 어울마당 축제 등) 활동을 학교와 지역이 함께 함으로써 지역 사회와 학교가 함께 만들어가는 학교 문화가 형성되고 학교는 지역 사회의 문화 중심으로서의 역할을 하게 될 것이다

43 Ⅳ. 낙생 교육과정 편성 운영 계획 1. 학교 교육과정 위원회 조직 가. 목 적 학교교육 과정 기본계획을 합리적으로 수립할 수 있도록 각종 실태를 분석 종합 검토하여 학교 교육 과정 편성, 운영의 기초 자료를 추출하고, 학교 교육 과정의 효율적인 편성 운영을 목적으로 교육과정 운영 위원회 를 조직한다. 나. 방 침 1) 교육과정 운영 위원회의 구성원은 전 교원으로 한다. 2) 교육과정 운영 위원회에는 기획조정분과, 편성운영분과, 교과활동분과, 창의적 체험활동분과, 교육 과정평가분과의 5개 분과로 조직하며, 학교 교육과정의 효율적인 편성, 운영을 도모함을 목적으로 한다. 3) 각 분과에는 분과 위원장과 분과 위원을 두고, 위원장은 담당 분과 업무 진을 총괄한다. 4) 분과 위원과 위원장은 매년 3월초에 학교 인사자문위원회의 심의를 거쳐 학교장이 배정한다. 5) 분기별 첫째 주 금요일(3,6,9,12) 교육과정운영 협의회를 개최한다. 6) 학교장은 모든 교육활동이 교육과정 운영 중심으로 이루어지도록 교내장학을 활성화시킨다. 다. 추진 일정 학년도 추진내용 , 2 교육과정편성 운영위원회 조직 교육과정편성 운영 기본계획 수립 교육과정 관련 실태 조사 분석 학교 교육과정 기본 계획 수립 교과별, 영역별 성취 수준 결정 연간 지도 계획 수립 교과별 지역화 내용 선정 창의적 체험활동 교육내용 선정 창의적 체험활동 운영계획 및 평가방안 수립 학교교육과정 기본 계획 직원 연수 학교 교육과정 운영 추진 자료 구입, 수집, 제작 학교 교육과정 운영 평가 분석 2015학년도 교육과정 기본계획 수립

44 라. 운영위원회 조직 자문기관 경기도교육청 성남교육지원청 위 원 장 교감 이0용 부위원장 교사 김0정 회의 기구 학교운영위원회 교직원회의 보직교사 회의 학년별,부별협의회 기획조정분과 편성운영분과 교과활동분과 창 체 분과 자료개발분과 평가지원분과 업무총괄 문헌연구 교과과정 교수학습자료개 교육과정 편성 창의적 체험활동 기초조사 편성원칙 편성지원 발(워크북) 운영의 평가 교육과정 편성 자료수집 편성모형 교과활동 인정도서개발 평가계획수립 방안 교육계획 교원연수 운영방안 개발자료활용 평가기준 설정 교무부 연구부 예체육능부 과학환경부 방과후부 평가부 이0영 황0환 정0희 김0오 유0자 김0진 최0은 정0실 함0연 임0름 학부모 위원 ( 최00 ) 유0진 윤0희 조0진 안0영 정0미 학부모 위원 ( 이00 ) 마. 분과별 활동 내용 전0필 이0희 김0연 박0혜 송0영 학부모 위원 ( 오00) 문0주 천0주 박0숙 최0영 김0원 학부모 위원 ( 정00 ) 고0민 조0아 김0경 이0섬 김0정 학부모 위원 ( 이00) 임0연 심0희 문0윤 김0아 이0기 학부모 위원 (김00) 절 차 활 동 내 용 담당 분과 1. 학교 교육과정 편성 운영 위원회 조직, 업무, 역할의 구체화 조직 작업 일정, 작업 내용의 대강 결정 기획조정분과 2. 국가 수준 교육과정과 경기도 교육과정 편성 운영 지침 분석 검토 편성운영분과 교육시책 분석 학생실태(흥미, 관심, 요구, 학력) 지역실태(지리적, 사회적, 상업, 문화, 전통, 역사 등) 3. 기초 조사 실시 학부모 실태(요구, 희망, 의견, 일반실태) 교원 실태(지도능력, 특기, 요구, 일반실태) 학교 시설 설비 실태(시설, 설비) 기획조정분과 학교 교육과정 운영 실태 (교과, 창의적 체험활동) 학교 교육 중점 분석 학교장의 경영 방침 설정 4. 학교 교육과정 편성의 기본 학교 교육과정 편성의 기본 원칙 수립 방향 설정 편성운영분과 편제 및 시간 배당, 수업 일수와 시간 확보 및 조정 편성운영분과 교과, 창체 활동의 지도중점의 선정 교과분과 목표의 상세화 5. 학교 교육과정 시안 작성 창체분과 내용조정(도 강조점, 시책, 행사, 학교 실정 등을 고려한 내용 조정) 창의적 체험활동 계획 수립 창체분과 기타 교육 활동 전반에 관한 사항의 계획 편성운영분과 6. 시안 분석 검토 수정 확정 7. 학년 교육과정의 작성 및 결재 8. 학교 교육과정의 운영 9. 교육과정의 평가와 개선 시안 심의 검토 추출된 문제점을 반영하여 수정 학교 교육과정 확정 학교 교육과정의 분석 학년별 시간 운영 계획 수립 학년별 교과, 창의적 체험활동 계획 수립 학년 교육과정의 수립 및 결재 지속적인 연수 실시 운영 과정의 문제점 대처 교육과정의 수정 운영 평가 기준에 따른 교육과정 평가 개선점 추출-2015학년도 교육과정 편성 운영에 반영 편성운영분과 학년별 담임 기획조정분과 교육과정평가분과

45 2. 낙생 교육과정 편성 운영의 기반 가. 기본 방향 설정 1) 초등학교의 교육목적(교육법 제93조)과 교육목표(교육법 제94조), 및 교육이념(교육 기본법 제2조)과 초등학교 교육목적(초 중등교육법 제38조)을 효율적으로 달성하기 위한 국가 수준의 교육과정(초 중등교육과정 제23조)과 경기도 초등학교 교육과정편성 운영 지침, 경기도성남교육청 실천중심 장학 자료를 근간으로 작성한 단위 학교 수준의 교육과정이다. 2) 본 교육과정은 2009 개정교육과정 (경기도교육청 고시 제 호) 고시에 의거 편성한 낙생초등학교 교육과정 운영의 기본 계획이다. 3) 본 교육과정은 상위목표인 교육목표와 더불어 2009 개정교육과정을 통해서 추구하는 인간상으로 본교 교 육 목표의 실현과 경기 교육의 지향점인 사회, 경제, 문화적 특수성과 학부모, 교원, 학생의 필요와 요구를 고려하여 교육과정을 편성, 운영한다. 4) 본교의 모든 교육활동과 학년 학급 교육과정은 2012학년도 경기도 초등학교 교육과정 편성 운영 지침(경 기도교육청고시 제 호 )의 지침에 따라 편성하여 운영한다. 5) 교육과정 편성 운영 지침(경기도교육청고시 제 호 )에 의거 2015학년도 주5일수업제 운 영을 위하여 학교행사를 정선하고 자기주도적인 학습능력을 향상하기 위한 교육과정을 연계하여 수업시수 를 확보한다. 6) 주5일제 운영과 관련하여 토요휴무일은 별도 세부계획을 마련하여 전 학년 공통으로 실시한다. 7) 창의 인성교육 계획을 수립하여 교과, 창의적 체험활동 시간에 실시한다. 나. 편성 운영의 중점 1) 학교는 1학년 학생들의 입학 초기 적응 교육을 위해 창의적 체험활동의 시수를 활용하여 자율적으로 입 학 초기 적응 프로그램 67시간을 편성 운영한다. 2) 모든 교육 활동을 통해 학생의 인성과 기본 생활 습관을 형성할 수 있도록 교육과정을 편성 운영한다. 3) 각 교과의 기초적, 기본적 요소들이 체계적으로 학습되도록 계획하고, 정확한 국어사용 능력을 신장할 수 있도록 배려한다. 특히, 기초적 국어사용 능력과 수리력이 부족한 학생들을 위해 별도의 프로그램을 편성 운영할 수 있다. 4) 학교의 특성, 학생 교사 학부모의 요구 및 필요에 따라 학교가 자율적으로 교과(군)별 20% 범위 내에 서 시수를 증감하여 운영할 수 있다. 5) 학교의 여건과 교과(군)별 특성을 고려하여 학년, 학기별로 집중 이수를 통해 학기당 이수 교과 수를 감 축하여 편성 운영할 수 있다. 단 본교는 교과의 집중이수는 실시하지 않으며 창의적 체험활동의 경우 집

46 중이수 할 수 있다. 6) 정보통신활용교육, 보건교육, 한자교육 등은 관련 교과(군)와 창의적 체험활동 시간을 활용하여 체계적인 지도가 이루어질 수 있도록 한다. 7) 전입 학생이 특정 교과목을 이수하지 못할 경우, 특별 보충 수업 등을 통해 학습 결손이 발생하지 않도 록 한다. 8) 학교는 학생이 학년군 별로 이수해야 할 학년별, 학기별 교과목을 편성하여 안내 한다. 9) 범교과 학습 주제는 관련 교과와 창의적 체험활동 등 교육활동 전반에 걸쳐 통합적으로 다루어지도록 하고 지역 사회 및 가정과의 연계지도에도 노력한다. 범교과 학습 주제 민주시민교육, 인성교육, 환경교육, 경제교육, 에너지교육, 근로정신 함양교육, 보건교육, 안전교육, 성교육, 소비자교 육, 진로교육, 통일교육, 한국정체성교육, 국제이해교육, 해양교육, 정보화 및 정보윤리교육, 청렴 반부패교육, 물 보호 교육, 지속가능 발전교육, 양성평등교육, 장애인 이해교육, 인권교육, 안전 재해 대비교육, 저출산 고령화대비교육, 여 가활용교육, 호국 보훈교육, 효도 경로 전통윤리교육, 아동 청소년보호교육, 다문화교육, 문화예술교육, 농업 농촌 이해교육, 지적재산권교육, 미디어교육, 의사소통 토론중심교육, 논술교육, 한국문화사교육, 녹색교육, 독도교육, 한국의 민주화운동(4 19혁명, 5 18민주화운동 등) 등 다. 운 영 1) 본교는 매년 학교 학년 학급 교육과정 운영 계획을 수립하여 시행한다. 2) 경기교육 의 기본 방향을 교육과정의 전 영역에 반영하여 더불어 살아가는 창의적인 민주시민 육성에 힘 쓰며 모든 교육활동을 통해 학생의 기본 생활 습관 형성에 중점을 둔다. 3) 학교 특색교육 활동을 보충 심화하기 위해 1~6학년의 즐거운 생활과, 음악과, 국어과의 시수를 증배운영 하고 예체능,창체를 제외한 여타과목을 감축운영 한다. 감축은 교과 교육과정의 어느 한 부분을 삭제하지 않고 교과 내용을 재구성하여 운영 한다. 세부 지도 내용은 학부모와 구성원의 의견을 반영하여 학년 학급 교육과정에 명시한다. 4) 특별보충수업을 운영하며 기초학습 부진 및 기본학습 부진아 해소를 위한 담임교사 책임의 학습 보충수 업을 운영, 지원하도록 한다. 가) 교과용 도서 이외의 수준별 교수 학습 자료는 교육청이나 학교에서 개발한 것을 사용하고 보충수업 계획을 수립하여 운영하도록 한다. 나) 수준별 수업을 적용할 경우, 학습 결손을 보충할 수 있도록 특별보충수업 을 운영할 수 있다. 5) 학습 효과를 높이기 위하여 교과용 도서 이외에 교육방송, 시청각 기 교재, 각종 자료 등을 활용하며, 특

47 히 교육 정보망, 멀티미디어 등을 활용한 교육이 활성화 되도록 한다. 6) 교과, 창의적 체험활동의 효율적인 운영을 위하여 지역 사회의 인적, 물적 자원을 계획적으로 활용할 수 있다. 7) 교육 활동 전반을 통하여 남녀의 역할에 관한 편견을 가지지 않도록 지도한다. 8) 학교특색 교육 계획을 수립하여 음악과를 비롯한 각 교과 교육과 창의적 체험활동 시간에 활용할 수 있 도록 한다. 9) 심신 장애 학생을 위한 특수 학급 운영에 있어 학생의 장애 정도와 능력을 고려하여 교육과정을 조정 운 영하거나 특수학교 교육과정 및 교수 학습 자료를 활용하고 개별화교육계획을 수립하여 운영하도록 한다. 10) 보건교육은 전학년을 걸쳐 이루어지며 특히 5, 6학년에서 창의적 체험활동, 교과 시간을 활용하여 연간 각각 17시간, 6시간씩 보건교사에 의해 실시한다. 라. 유의점 1) 학교 교육과정은 모든 교원이 민주적인 절차와 과정을 거쳐 편성 운영하되, 교육과정 중심의 학교 운영이 되도록 보직교사 배치 및 업무 분장을 정하도록 한다. 2) 본교는 다음과 같은 사항에 유의하여 학교 교육과정을 편성 운영한다. 가) 각 교과의 기초적이며, 기본적인 요소들이 체계적으로 학습되도록 계획하고, 이를 일관되고 지속적으로 지도한다. 나) 각 교과별 학습 목표는 모든 학생이 성취하도록 지도하되, 능력에 알맞은 다양한 학습의 기회와 방법을 제공하여, 학습 결손이 누적되거나 학습 의욕이 저하되지 않도록 노력한다. 다) 특히 국어과의 읽기, 쓰기, 수학과의 기초적인 계산 능력 부진아가 발생하지 않도록 한다. 라) 교과 수업은 탐구적인 활동을 통하여 개념 및 원리를 이해하고, 이를 새로운 사태에 적용하는 기회를 많이 가지게 한다. 특히, 여러 가지 자료를 활용한 정보처리 능력을 가지도록 하는데 힘쓴다. 마) 개별적인 학습 활동과 더불어 소집단 공동 학습 활동을 중시하여 토론과 토의를 통하여 공동으로 문제 를 해결하는 경험을 가지게 한다. 바) 교과 활동에서는 학습의 개별화가 이루어지도록 하고, 발표 토의 활동과 실험, 관찰, 조사, 실측, 수집, 노작, 견학 등의 직접 체험 활동이 충분히 이루어지게 한다. 사) 실험 실습이나 실기 지도에서 실습 시설 및 기계 기구를 사용할 경우 안전에 특히 유의하도록 한다. 3) 특수 학급의 교육과정 운영은 이 지침을 근거로 하여 교육과정을 편성 운영한다. 4) 저탄소 녹색 성장에 대한 개념 이해 및 실천에 대한 사항을 교과, 창의적 체험활동을 통하여 지도한다. 5) 해외 체류 후 귀국자 다문화 가정 학생은 학교생활 적응을 위해 특별 교육 프로그램을 제공하고, 학습 경험을 계속 신장 발전시킬 수 있는 교육 여건을 조성한다

48 3. 교육과정의 편제와 시간 배당 기준 본교의 2015학년도 교육과정은 다음과 같이 적용한다. * 1 ~ 6학년 : 2009개정 교육과정 * 1 ~ 2학년군, 3~4학년군, 5~6학년군 : 2009개정 교과교육과정, 경기도 교육과정 적용 가. 편제 1. 초등학교 교육과정은 교과(군)와 창의적 체험활동으로 편성한다. 2. 교과(군)는 국어, 사회/도덕, 수학, 과학/실과, 체육, 예술(음악/미술), 영어로 한다. 다만, 초등 학교 1, 2학년의 교과는 국어, 수학, 바른 생활, 슬기로운 생활, 즐거운 생활로 한다. 3. 창의적 체험 활동은 자율 활동, 동아리 활동, 봉사 활동, 진로 활동으로 한다. 4. 학교는 1학년 학생들의 입학 초기 적응 교육을 위해 창의적 체험활동의 시수를 활용하여 자 율적으로 입학 초기 적응 프로그램을 편성 운영할 수 있다. 나. 학년별 시간 배당 <국가수준 시간배당 기준> 구 분 1~2학년 3~4학년 5~6학년 국어 국 어 사회/도덕 교 과 (군) 수학 과학/실과 체육 예술(음악/미술) 수 학 256 바른 생활 128 슬기로운 생활 즐거운 생활 영어 창의적 체험활동 학년군별 총 수업시간 수 1,680 1,972 2, 이 표에서 1시간 수업은 40분을 원칙으로 하되, 기후 및 계절, 학생의 발달 정도, 학습 내용의 성격 등과 학교 실정을 고려하여 탄력적으로 편성 운영할 수 있다. 2. 학년군 및 교과(군)별 시간 배당은 연간 34주를 기준으로 한 2년간의 기준수업시수를 나타낸 것이다. 3. 학년군별 총 수업시간 수는 최소 수업 시수를 나타낸 것이다. 4. 실과의 수업 시간은 5~6학년 과학/실과의 수업시수에만 포함된 것이다

49 4. 주5일수업제와 교육과정 자율화 적용 1,2 (군) 교육과정 자율화 편성 내용 1) 1,2 (군) 교육 중점 학년(군) 교육 중점 교육 활동 강화 내용 관련 교과 독서 논술 토론교육 강화 기초 기본 학습 강화 수준별 학습 강화 국어 국어교과 관련 특색, 체험 활동 강화 체험을 통한 음악적 소양 기르기 찾아가는 음악회 운영 즐생 2) 학년(군) 교과 시수 증감 내용 구 분 기준 시수 (증감범위) 본교 시수 자율 증감 편성 중점 국 어 448 (359~537) ~2학년군 교과에서 국 어 시수는 14시간 증배 수 학 256 (205~307) 하여 국어 교과 관련 특 색 및 체험활동을 강화함. 교 과 바른 생활 슬기로운 생활 128 (103~153) 192 (154~230) 교과 내용 중복이 많은 슬기로운 생활, 바른생활 통합교과에서 16시간 감 축함. 교과특성화사업을 반영하여 즐거운 생활 384 (308~460) 음악시간을 2시간 증배함. (찾아가는 음악회 운영) 창의적 체험활동 기준 시수 유지함. 1,2학년군 총수업시간수 1,680 1,680 0 증감 균형 편성함 3,4학년(군) 교육과정 자율화 편성 내용 1) 3,4학년(군) 교육 중점 학년 교육 중점 교육 활동 강화 내용 관련 교과 기초 기본 학습 강화 독서 논술 토론교육 강화 수준별 학습 강화 국어 국어교과 관련 특색, 체험 활동 강화 체험을 통한 음악적 소양 기르기 찾아가는 음악회 운영 음악

50 2) 3,4 (군) 교과 시수 증감 내용 교 과 (군) 구분 기준 시수 (증감범위) 본교 시수 자율 증감 국어 408 (327~489) 사회/도덕 272 (218~326) 수학 272 (218~326) 과학/실과 204 (164~244) 체육 204 (164~244) 예술 (음악/미술) 272 (218~326) 영어 136 (109~163) 본교 편성 방안 국어교과에서 10시간 증배하여 국어과 독서 논술 토론교육 강 화에 중점을 두어 편성함. 교과특성화사업을 반영하여 음 악시간을 2시간 증배함. (찾아 가는 음악회 운영) 창의적 체험활동 기준 시수 유지함. 3,4학년군 총 수업시간 수 1,972 1,972 0 증감 균형 편성함 5,6 (군) 교육과정 자율화 편성 내용 1) 5,6학년 교육 중점 학년 교육 중점 교육 활동 강화 내용 관련 교과 독서 논술 토론교육 강화 기초 기본 학습 강화 수준별 학습 강화 국어 국어교과 관련 특색, 체험 활동 강화 체험을 통한 음악적 소양 기르기 찾아가는 음악회 운영 음악 2) 5,6학년 교과 시수 증감 내용 구 분 기준 시수 (증감범위) 국어 408 (327~489) 본교시수 자율증감 본교 편성 방안 교 과 사회/도덕 272 (218~326) 수학 272 (218~326) 과학/실과 340 (272~408) 체육 204 (164~244) 예술 (음악/미술) 272 (218~326) 영어 204 (164~244) 국어교과에서 10시간 증배하여 국어과 독서 논술 토론교육 강 화에 중점을 두어 편성함. 교과특성화사업을 반영하여 음 악시간을 2시간 증배함. (찾아가 는 음악회 운영) 창의적 체험활동 기준시수 유지함. * 연간 총 수업시수 2,176 2,

51 5 시간 운영 계획 가. 학년별 연간 교육과정 시간운영 계획 2015학년도 1학기 낙생초등학교 1학년 주 기 간 수업 월 화 수 목 금 일수 비 고 입 입 입 입 입 입 입 입 입 입 입 입 입 입 입 3.2(월) 시업식 3.2(월) 입학식 3.3(화) 인성지도주간 입 입 입 입 입 입 입 입 입 입 입 입 입 입 입 입 입 입 입 입 3.9(월) 학급임원선거 입 입 입 입 입 입 입 입 입 입 입 입 입 입 입 입 입 입 입 입 3.18(수) 학부모총회 입 입 입 입 입 입 입 입 입 입 입 입 수 수 창 즐 즐 국 국 즐 슬 창 국 국 즐 국 수 수 창 슬 국 국 즐 즐 수 수 창 바 슬 국 국 바 즐 4.1(수) 2015학운위시작 창 국 국 바 국 수 수 창 즐 국 국 즐 슬 수 수 창 슬 즐 국 국 바 즐 4.10(금) 과학의날행사 창 국 국 슬 국 수 수 창 즐 국 국 즐 바 수 수 창 슬 슬 국 국 바 바 4.13(월) 학부모상담주간 4.17(금) 1.4학년건강검진 창 국 국 슬 국 수 수 창 슬 국 국 슬 즐 수 수 창 슬 즐 국 국 바 즐 창 국 국 즐 국 수 수 창 즐 국 국 즐 슬 수 수 창 슬 즐 개 교 기 념 일 5.1(금) 개교기념일 단 기 방 학 어 린 이 날 국 국 즐 즐 수 수 창 즐 즐 국 국 바 바 5.4(월) 단기방학 5.5(화) 어린이 날 5.6(수) 체육대회 창 국 국 즐 국 수 수 창 슬 국 국 슬 슬 수 수 창 슬 슬 국 국 슬 즐 5.14(목) 지진대피훈련 창 국 국 즐 국 수 수 창 바 국 국 바 즐 수 수 창 즐 즐 국 국 즐 즐 석 가 탄 신 일 국 수 수 창 즐 국 국 즐 바 수 수 창 바 바 국 국 바 슬 5.25(월) 석가탄신일 창 국 국 슬 국 수 수 창 슬 국 국 즐 즐 수 수 창 슬 즐 국 국 즐 즐 창 국 국 즐 국 수 즐 창 즐 국 국 즐 슬 수 즐 바 즐 즐 국 국 즐 바 창 국 국 바 국 수 즐 창 즐 국 국 슬 슬 수 슬 슬 슬 즐 국 국 즐 즐 6.15(월) 통일교육주간 창 국 즐 즐 국 수 수 창 즐 국 국 즐 즐 수 수 즐 즐 즐 국 슬 슬 즐 창 국 슬 슬 국 수 바 창 바 국 즐 즐 즐 수 즐 즐 바 즐 국 즐 바 슬 국 국 즐 즐 국 수 수 창 즐 국 즐 즐 슬 수 수 슬 즐 슬 국 슬 바 즐 7.9(목) 친구사랑주간 국 국 즐 바 국 수 즐 창 즐 국 즐 즐 바 수 슬 창 즐 즐 국 바 바 슬 7.15(수) 학교임원선거 창 창 창 7.20(월) 여름방학식

52 2015학년도 2학기 낙생초등학교 1학년 주 기 간 수업 월 화 수 목 금 일수 비 고 창 창 국 즐 국 수 수 국 즐 국 국 즐 즐 수 수 창 슬 슬 국 국 바 바 8.17(월) 여름개학식 창 국 국 즐 국 수 수 창 즐 국 국 슬 즐 수 수 창 즐 즐 국 국 즐 바 창 국 국 즐 국 수 수 창 즐 국 국 슬 슬 수 수 창 즐 즐 국 국 즐 즐 9.3(목) 친구사랑주간 창 국 국 즐 국 수 수 창 바 국 국 슬 슬 수 수 창 슬 슬 국 국 즐 즐 창 국 국 바 국 수 수 창 바 국 국 즐 슬 수 수 창 즐 즐 국 국 즐 즐 창 국 국 즐 국 수 수 창 즐 국 창 즐 즐 수 수 창 슬 슬 단 기 방 학 9.25(금) 단기방학 추 석 연 휴 추 석 대 체 휴 일 국 국 즐 즐 수 수 창 슬 슬 국 국 슬 바 창 국 국 바 국 수 수 창 바 국 창 즐 즐 수 수 창 즐 즐 한 글 날 9.28(월) 추석연휴 9.29(화) 추석대체휴일 10.7(수) 학생인권행사 10.9(금) 한글날 창 국 국 즐 국 수 수 창 즐 국 창 즐 즐 수 수 창 즐 즐 국 국 슬 슬 창 국 국 즐 국 수 수 창 슬 국 국 슬 즐 수 수 창 즐 바 국 국 바 즐 창 국 국 즐 국 수 수 창 즐 국 국 즐 즐 수 수 창 즐 바 국 국 슬 슬 창 국 국 즐 국 수 수 창 즐 국 국 슬 즐 수 수 창 바 즐 국 국 바 즐 창 국 국 즐 국 수 수 창 즐 국 국 바 바 수 수 창 즐 즐 국 국 즐 슬 창 국 국 슬 국 수 슬 창 슬 국 국 슬 즐 수 즐 창 즐 슬 국 국 즐 즐 창 국 슬 슬 국 수 즐 창 즐 국 국 슬 슬 수 바 창 즐 즐 국 국 즐 즐 창 국 바 바 국 수 바 창 즐 국 국 즐 즐 수 즐 창 슬 슬 국 국 바 바 창 국 즐 즐 국 수 즐 창 즐 국 국 즐 슬 수 슬 창 즐 즐 국 슬 슬 바 12.1(화) 표회 낙생동아리발 국 국 바 즐 국 수 즐 창 즐 국 국 즐 즐 수 즐 즐 바 슬 국 즐 즐 즐 즐 국 즐 바 국 수 즐 창 즐 국 국 슬 슬 수 창 창 12.24(목) 겨울방학식 즐 국 슬 즐 국 수 바 창 슬 국 국 바 슬 수 슬 창 슬 즐 창 창 창 2.1(월) 겨울개학식 2.5(금) 졸업식 2.5(금) 종업식 95 수업 일수 교과 운영 학교 행사 휴일 수 시간 과목 국어 수학 바른생활 슬기로운 생활 즐거운 생활 창의적 체험활동 계 교과부기준 증감시수 본교기준 학기 (통합) (28) 41 (41) 82 (82) (151) 본교 2학기 시수 (통합) (28) 46 (46) 98 (98) (172) 계 (통합) (56) 87 (87) 180 (180) (323) 비 고

53 2015학년도 1학기 낙생초등학교 2학년 주 기 간 수업 월 화 수 목 금 일수 비 고 창 창 창 창 국 수 창 바 바 국 국 바 슬 국 수 즐 즐 슬 창 창 슬 국 3.2(월) 시업식 3.3(화) 진단평가 3.3(화)학생인성,인권교육 3.6(금) 학급임원선거 국 수 국 바 국 수 바 바 창 국 국 바 슬 국 수 슬 즐 창 국 수 즐 즐 국 수 즐 슬 국 수 슬 슬 창 국 국 즐 즐 국 수 즐 즐 창 국 수 즐 즐 국 수 바 바 국 수 즐 즐 창 국 국 슬 슬 국 수 국 바 창 국 수 바 슬 창 창 슬 즐 국 수 즐 즐 창 국 즐 즐 즐 즐 창 즐 즐 창 국 수 즐 즐 슬 슬 즐 즐 창 수 슬 즐 창 국 국 슬 슬 슬 슬 즐 즐 창 국 수 국 즐 3.30(월) 친구사랑,인권교 육 4.2(목) 소변검사 4.2(목) 친구사랑의날 4.6(월) 생태학교참가 4.7(화) 보건의 날행사 4.9(목) 과학의날행사 국 수 즐 즐 국 수 즐 바 창 국 국 바 바 국 수 즐 바 창 국 수 슬 슬 바 수 슬 바 국 수 즐 즐 창 국 국 슬 슬 국 수 즐 즐 창 즐 즐 즐 즐 4.20(월) 장애인의날행사 4.24(금) 학년체육대회 국 수 바 바 국 수 슬 슬 창 국 국 즐 즐 국 수 국 즐 창 개 교 기 념 일 5.1(금) 개교기념일 단 기 방 학 어 린 이 날 국 국 슬 슬 국 수 바 바 창 국 수 즐 즐 5.4(월) 단기방학 5.5(화) 어린이 날 창 즐 즐 즐 국 수 즐 즐 창 국 국 슬 슬 국 수 슬 슬 창 국 수 즐 즐 5.11(월) 안전한국교육 5.11(월) 쑥쑥줄넘기대회 국 수 바 바 국 수 즐 즐 창 창 국 즐 즐 국 수 즐 즐 창 국 수 바 바 5.20(수) 다문화 행사 석 가 탄 신 일 창 수 슬 즐 창 국 국 즐 즐 국 수 즐 바 창 국 수 슬 슬 5.25(월) 석가탄신일 5.26(화) 통일교육주간 국 수 즐 즐 국 수 즐 즐 창 국 국 슬 즐 국 수 슬 슬 창 국 수 즐 즐 수 국 수 바 바 국 수 슬 즐 창 국 국 즐 즐 국 수 즐 즐 창 국 수 슬 슬 수 국 수 슬 즐 국 수 바 슬 창 국 국 슬 즐 국 수 즐 즐 창 국 수 즐 즐 국 6.18(목) 찾아가는음악회 국 수 바 즐 국 수 즐 슬 창 국 국 슬 바 국 수 즐 국 창 국 수 즐 바 국 국 수 즐 즐 국 수 국 즐 창 국 국 바 바 국 수 슬 슬 국 국 수 즐 즐 국 국 수 바 즐 국 수 즐 국 창 국 국 즐 즐 창 수 바 국 국 국 수 국 즐 국 7.9(목) 친구사랑주간 국 수 국 즐 창 창 국 즐 국 국 바 즐 국 수 슬 즐 국 수 국 국 7.14(화) 2학기전교임원선 출 창 창 국 7.20(월) 여름방학식

54 2015학년도 2학기 낙생초등학교 2학년 주 기 간 수업 월 화 수 목 금 일수 비 고 창 창 창 창 국 수 즐 즐 창 국 국 즐 즐 창 창 슬 즐 창 국 수 즐 즐 슬 8.17(월) 여름개학식 8.20(목) 2학기학급임원선출 국 수 국 슬 국 수 슬 즐 창 국 국 즐 즐 국 수 바 바 창 국 수 즐 바 바 국 수 즐 즐 국 수 즐 즐 창 국 국 즐 즐 국 수 즐 즐 창 국 수 즐 바 창 슬 슬 즐 즐 국 수 즐 즐 창 국 국 즐 즐 국 수 슬 슬 창 국 수 즐 즐 창 9.7(월) 생태학교참가 국 수 국 슬 국 수 바 바 창 국 국 슬 즐 국 수 즐 즐 창 국 수 즐 즐 국 국 수 슬 슬 국 수 즐 즐 창 국 국 바 바 국 수 즐 즐 창 단 기 방 학 9.25(금) 단기방학 추 석 연 휴 추 석 대 체 휴 일 국 국 즐 즐 국 수 슬 슬 창 국 수 바 바 국 국 수 국 즐 국 수 즐 슬 창 바 국 슬 슬 국 수 즐 즐 창 한 글 날 9.28(월) 추석연휴 9.29(화) 추석대체휴일 10.7(수) 학생인권행사 10.8(목) 찾아가는음악회 10.9(금) 한글날 국 수 슬 즐 국 창 즐 슬 창 국 국 슬 즐 국 수 즐 바 창 국 수 바 즐 10.13(화) 재난대피훈련 슬 슬 즐 즐 국 수 즐 즐 창 국 국 즐 바 국 수 바 즐 창 국 수 즐 슬 10.19(월) 2학기현장체험학습 국 수 국 즐 국 수 즐 즐 창 국 국 즐 바 국 수 바 슬 창 국 수 슬 슬 10.26(월) 논술대회 국 수 슬 즐 국 수 슬 슬 창 국 국 즐 즐 국 수 즐 즐 창 국 수 즐 즐 국 수 바 바 국 수 즐 즐 창 국 국 슬 슬 국 수 슬 슬 창 국 수 즐 즐 국 수 슬 슬 국 수 즐 즐 창 국 국 즐 바 국 수 바 즐 국 국 수 즐 즐 국 수 국 즐 국 수 바 슬 창 국 국 즐 즐 국 수 즐 즐 국 국 수 즐 슬 국 수 바 바 국 수 즐 슬 창 국 국 슬 즐 국 수 즐 슬 국 국 수 슬 즐 국 수 즐 즐 국 수 즐 국 창 국 국 바 바 창 수 즐 즐 수 국 수 국 즐 12.10(목) 인권교육 국 수 국 즐 국 수 국 즐 창 국 국 즐 즐 창 창 창 창 국 국 수 바 슬 12.17(목) 전교임원선출 12.17(목) 낙생동아리발표회 국 수 국 즐 국 수 즐 즐 국 국 국 슬 슬 창 창 국 12.24(목) 겨울방학식 창 창 슬 슬 국 수 바 즐 국 국 즐 즐 국 수 즐 즐 창 창 즐 2.1(월) 겨울개학식 2.5(금) 종업식 2.5(금) 종업식 95 수업 일수 교과 운영 학교 행사 휴일수 과목 슬기로운 즐거운 창의적 시간 국어 수학 바른생활 생활 생활 체험활동 계 교과부기준 증감시수 본교기준 본교 시수 1학기 (통합) 2학기 (통합) 계 (통합) (37) 29 (29) 66 (66) 49 (49) 46 (46) 95 (95) 101 (101) 105 (105) 206 (206) 비 고 (187) 420 (180) 850 (367)

55 2015학년도 1학기 낙생초등학교 3학년 주 기 간 수업 월 화 수 목 금 일수 비 고 창 창 국 도 국 수 음 수 과 사 국 수 음 국 미 미 국 과 체 창 창 영 사 국 자 3.2(월) 시업식 3.3(화) 인성지도주간 3.3(화) 진단평가 3.6(금) 학급임원선출 사 국 수 영 과 체 국 음 수 과 사 국 수 음 국 미 미 국 과 체 도 수 영 사 국 자 사 국 수 영 과 체 국 음 수 과 사 국 수 음 국 사 사 체 체 미 미 도 수 영 사 국 3.19(목) 시청견학 사 국 수 영 과 체 국 음 수 과 사 국 수 음 국 미 미 국 과 체 도 수 영 사 국 동 3.23(월) 친구사랑주간 사 국 수 영 과 체 국 음 수 과 사 국 수 음 국 미 미 국 과 창 도 수 영 사 국 진 4.2(목) 친구사랑의날 사 국 수 영 과 체 국 음 수 체 사 국 수 음 국 과 과 과 과 체 도 수 영 사 국 동 4.7(화) 보건의 날행사 4.9(목) 과학의날행사 사 국 수 영 과 체 국 음 수 과 사 국 수 음 국 미 미 국 과 체 도 수 영 사 국 창 4.17(금) 장애인의날행사 도 국 수 영 과 체 국 음 수 과 사 국 수 음 국 미 미 국 과 체 도 수 영 사 국 자 사 국 수 영 과 체 체 체 체 과 사 국 수 음 국 미 미 국 과 체 개 교 기 념 일 4.28(화) 학년체육대회 5.1(금) 개교기념일 단 기 방 학 어 린 이 날 사 국 수 음 국 미 미 국 과 체 도 수 영 사 국 동 5.4(월) 단기방학 5.5(화) 어린이 날 사 국 수 영 과 체 국 음 수 과 사 국 수 음 국 미 미 국 과 체 도 수 영 사 국 자 사 국 수 영 과 과 과 미 미 체 체 사 국 수 음 국 미 미 국 과 체 도 수 영 사 창 5.19(화) 현장체험학습 5.22(금) 다문화 행사 석 가 탄 신 일 체 국 음 수 과 사 국 수 음 국 미 미 국 과 체 도 수 영 사 국 동 5.25(월) 석가탄신일 5.29(금) 통일교육주간 사 국 수 영 과 체 국 음 수 과 사 국 수 음 국 미 자 국 과 체 도 수 영 사 국 자 사 국 수 영 과 체 국 음 수 과 사 국 수 음 국 미 자 국 과 체 도 수 영 사 국 동 사 국 수 영 과 체 국 음 수 과 사 국 수 음 국 음 음 국 과 체 자 수 영 사 자 자 6.18(목) 찾아가는 음악회 사 국 수 영 봉 체 국 음 수 과 사 국 수 음 국 미 자 국 과 체 국 수 영 사 자 동 수 국 수 영 체 체 국 음 자 체 사 국 수 음 국 미 자 국 자 체 도 체 영 체 자 창 7.3(금) 자살예방교육 체 국 자 영 자 체 과 미 수 자 체 과 체 자 국 미 미 국 자 창 도 수 체 체 진 창 미 국 수 체 자 창 창 자 수 자 자 국 진 체 국 미 미 국 자 체 국 사 영 체 자 자 7.10(금) 학교폭력예방교 육 7.14(화) 2학기전교임원선 출 국 창 창 7.20(월) 여름방학식

56 2015학년도 2학기 낙생초등학교 3학년 주 기 간 수업 월 화 수 목 금 일수 비 고 창 창 국 사 체 국 음 수 과 사 국 수 음 국 창 창 국 과 체 도 수 영 사 국 자 사 국 수 영 과 체 국 음 수 과 사 국 수 음 국 미 미 국 과 체 도 수 영 사 국 자 8.17(월) 여름개학식 8.20(목) 2학기학급임원선출 사 국 수 영 과 체 국 음 수 과 사 국 수 음 국 미 미 국 과 체 도 수 영 사 국 동 사 국 수 영 과 체 국 음 수 과 사 국 수 음 국 미 미 국 과 체 도 수 영 사 국 자 과 과 창 창 과 체 국 음 수 과 사 국 수 음 국 미 미 국 과 체 도 수 영 사 국 동 9.14(월) 환경숲체험 사 국 수 영 과 체 국 음 수 과 사 국 수 음 국 미 미 국 과 체 단 기 방 학 9.25(금) 단기방학 추 석 연 휴 추 석 대 체 휴 일 사 국 수 음 국 미 미 국 과 체 도 수 영 사 국 동 사 국 수 영 과 체 체 창 창 과 사 국 수 음 창 체 체 창 창 체 한 글 날 사 국 수 영 과 체 국 음 수 창 사 국 수 음 국 체 체 창 창 체 체 체 창 창 국 동 사 국 수 영 과 체 국 음 수 과 사 국 수 음 국 체 체 창 창 체 도 수 영 사 국 자 사 국 수 영 과 체 국 음 수 과 사 국 수 음 국 미 미 국 과 체 도 수 영 사 국 동 9.28(월) 추석연휴 9.29(화) 추석대체휴일 10.6(화) 수영 10.6(화) 수영 10.7(수) 학생인권행사 10.8(목) 수영 10.8(목) 수영 10.9(금) 한글날 10.13(화) 재난대피훈련 10.15(목) 수영 10.16(금) 수영 10.21(수) 3학년 논술주간 10.22(목) 수영 사 국 수 영 과 체 국 음 수 과 사 사 체 체 미 미 미 미 국 과 체 도 수 영 사 국 11.4(수) 현장체험학습 사 국 수 영 과 체 국 음 수 과 사 국 수 음 국 미 미 국 과 체 도 수 영 사 국 창 11.13(금) 학교폭력예방교육 사 국 수 영 과 체 국 음 수 과 사 국 수 음 국 미 미 국 과 체 도 수 영 사 국 창 11.20(금) 자살예방교육 사 국 수 영 과 체 국 음 수 과 사 국 수 음 국 미 미 국 과 체 도 수 영 사 도 동 사 국 수 영 과 체 국 음 수 과 사 국 수 음 국 미 미 국 과 체 수 수 영 사 도 자 사 국 수 영 과 체 국 음 수 과 사 국 수 음 국 미 미 국 자 창 국 수 영 사 도 자 12.10(목) 인권교육 국 수 수 영 과 체 국 음 수 국 체 국 수 국 국 창 창 창 창 체 국 체 영 사 국 과 12.17(목) 낙생동아리발표회 12.17(목) 전교임원선출 체 미 수 영 사 영 미 음 수 수 국 영 체 수 봉 국 창 창 12.24(목) 겨울방학식 창 창 국 국 과 봉 음 국 진 과 국 과 진 진 미 미 진 영 국 창 창 사 2.1(월) 겨울개학식 2.5(금) 종업식 2.5(금) 종업식 95 수업 일수 교과 운영 학교 행사 휴일 수 시간 과목 국어 사회 도덕 수학 과학 체육 음악 미술 영어 창체 계 교과부기준 증감시수 본교기준 본교 시수 1학기 (통합) 2학기 (통합) 계 (통합) 비 고

57 2015학년도 1학기 낙생초등학교 4학년 주 기 간 수업 월 화 수 목 금 일수 비 고 창 도 국 창 국 수 창 사 음 국 국 수 창 창 국 영 체 과 창 창 창 미 미 창 창 도 체 과 과 국 국 수 영 사 음 국 국 수 창 사 창 영 체 과 수 수 사 미 미 음 국 도 체 과 과 국 국 수 영 사 음 국 국 수 체 사 창 영 체 과 수 수 사 미 미 음 국 도 체 과 과 국 국 수 영 사 음 국 국 수 체 사 창 영 체 과 수 수 사 미 미 음 국 도 체 과 과 국 국 수 영 사 음 국 국 수 체 사 창 영 체 과 수 수 국 미 미 음 국 도 체 과 과 국 체 수 영 사 음 국 국 수 체 사 과 과 창 창 수 수 사 미 미 음 창 도 체 과 국 국 국 국 영 사 음 국 국 수 체 사 창 영 체 과 수 수 사 미 미 음 국 3.2(월) 시업식 3.2(월) 인성지도주간 3.3(화) 진단평가 3.4(수) 인성지도주간 3.5(목) 인성지도주간 3.6(금) 학급임원선거 3.6(금) 인성지도주간 3.9(월) 우정지킴이 선서 식 3.16(월) 학생인권교육 3.18(수) 학부모총회 3.30(월) 친구사랑주간 4.2(목) 친구사랑의 날 4.7(화) 보건의 날행사 4.9(목) 과학의 날 행사 4.9(목) 과학의날 행사 4.9(목) 과학의날행사 창 체 과 과 국 국 수 영 사 음 국 국 수 체 사 창 영 체 과 수 국 국 미 미 음 국 4.20(월) 장애인의날행사 도 체 과 과 국 국 수 영 사 음 국 국 수 체 사 국 영 체 과 수 개 교 기 념 일 5.1(금) 개교기념일 단 기 방 학 어 린 이 날 국 국 수 체 사 창 영 미 미 수 수 사 미 미 음 국 창 체 과 과 국 국 수 영 사 음 국 국 수 체 사 창 영 체 과 수 수 사 미 미 음 국 도 체 과 국 국 국 수 영 사 음 국 국 수 체 창 창 영 체 과 국 수 사 미 미 음 국 석 가 탄 신 일 국 수 영 사 창 국 국 수 체 사 국 영 체 과 수 수 사 미 미 음 창 도 체 과 국 국 국 국 영 사 음 국 국 수 체 사 창 영 체 과 수 수 사 미 미 음 국 도 체 과 과 국 국 수 영 사 음 국 국 수 체 창 창 영 체 과 수 수 사 미 미 음 국 도 체 과 과 국 국 수 영 사 음 국 국 수 체 사 국 음 체 과 수 수 사 미 미 음 창 5.4(월) 단기방학 5.5(화) 어린이 날 5.7(목) 어버이날 행사 5.11(월) 안전한국교육 5.12(화) 4학년 평화학교 5.19(화) 4학년 평화학교 5.20(수) 다문화 행사 5.25(월) 석가탄신일 5.26(화) 4학년 평화학교 5.26(화) 통일교육주간 6.10(수) 4년성폭력예방교 육 6.15(월) 창의리더쉽교육 6.15(월) 학생인권교육 6.18(목) 찾아가는음악회 도 체 과 국 국 국 수 영 사 음 국 국 수 체 사 창 영 체 과 국 국 사 미 미 음 국 6.22(월) 4학년 논술주간 도 체 과 과 국 국 수 영 사 창 국 국 수 체 사 창 영 체 과 수 수 국 미 미 음 국 도 체 과 과 국 국 수 영 사 창 국 국 수 체 사 국 영 체 과 창 수 사 창 창 음 창 7.9(목) 친구사랑주간 도 체 과 과 창 창 창 창 사 음 국 국 수 창 창 국 창 체 과 수 수 사 창 창 음 창 7.14(화) 2학기전교인원선 출 7.14(화) 2학기전교임원선 출 7.15(수) 자살예방교육 도 창 창 7.20(월) 여름방학식

58 2015학년도 2학기 낙생초등학교 4학년 주 기 간 수업 월 화 수 목 금 일수 비 고 창 창 과 과 국 수 영 사 음 국 국 수 체 사 창 창 체 과 수 수 사 미 미 음 창 도 체 과 과 국 국 수 영 사 음 국 국 수 체 사 창 영 체 과 수 수 사 미 미 음 국 8.17(월) 여름개학식 8.20(목) 2학기학급임원선출 도 체 과 과 국 국 수 영 사 음 국 국 수 체 사 국 영 체 과 수 수 사 미 미 음 창 도 체 과 과 국 국 수 영 사 음 국 국 수 체 사 국 영 체 과 수 수 사 미 미 음 창 9.11(금) 4학년 환경숲체험 도 체 과 과 국 국 수 영 사 음 국 국 수 체 사 창 영 체 과 수 수 사 미 미 음 국 9.18(금) 4학년 환경 숲체험 도 체 과 과 국 국 수 영 사 음 국 국 수 체 사 국 영 체 과 수 단 기 방 학 9.25(금) 단기방학 추 석 연 휴 추 석 대 체 휴 일 국 국 수 체 사 국 영 체 과 창 수 사 미 미 음 창 9.28(월) 추석연휴 9.29(화) 추석대체휴일 도 체 과 과 국 국 수 영 사 음 국 국 수 체 음 국 영 체 과 수 한 글 날 10.7(수) 찾아가는음악회 10.9(금) 한글날 도 체 과 국 국 국 수 영 사 음 국 국 수 체 사 창 영 체 과 수 수 사 미 미 음 국 10.13(화) 재난대피훈련 도 체 과 국 국 국 수 영 사 음 국 국 수 체 사 국 영 체 과 창 수 사 미 미 음 창 10.19(월) 인권교육 도 체 과 과 국 국 수 영 사 음 국 국 수 체 사 국 영 체 과 수 수 사 미 미 음 창 도 체 과 국 국 국 수 영 사 음 국 국 수 체 사 창 영 체 과 창 수 사 미 미 음 국 도 체 과 과 국 국 수 영 사 음 국 국 수 체 사 국 영 체 과 수 수 사 미 미 음 창 11.9(월) 자살예방교육 도 체 과 국 국 국 수 영 사 음 국 국 수 창 사 국 영 체 과 창 수 국 미 미 음 창 도 체 과 국 국 국 수 영 사 음 국 국 수 창 사 국 영 체 과 수 수 사 미 미 음 창 11.26(목) 작은소리 큰울림 도 체 과 과 국 국 수 영 사 음 국 국 수 창 사 국 영 체 과 창 수 사 미 미 음 창 12.3(목) 알뜰시장 도 체 과 과 국 국 수 영 사 음 국 국 수 창 창 국 영 체 과 수 수 사 미 미 음 창 12.9(수) 인권교육 창 체 과 국 국 국 수 영 사 창 국 국 수 창 사 창 창 체 과 창 수 사 미 미 음 창 12.17(목) 전교임원선출 12.18(금) 출판기념회 창 체 과 국 국 국 수 영 사 창 국 국 수 창 사 국 창 창 12.24(목) 겨울방학식 창 창 과 과 국 국 수 창 창 음 국 국 수 창 창 국 창 체 과 수 창 창 (월) 겨울개학식 2.5(금) 종업식 2.5(금) 종업식 수업 일수 교과 운영 학교 행사 휴일 수 시간 과목 국어 사회 도덕 수학 과학 체육 음악 미술 영어 창체 계 교과부기준 증감시수 본교기준 본교 시수 1학기 (통합) 2학기 (통합) 계 (통합) 비 고

59 2015학년도 1학기 낙생초등학교 5학년 주 기 간 수업 월 화 수 목 금 일수 비 고 국 국 자 자 창 창 사 사 자 실 수 영 국 국 자 수 국 사 자 음 자 영 수 수 과 자 자 창 창 미 미 영 도 과 과 사 사 체 실 수 영 국 국 자 수 국 사 체 음 자 영 수 수 과 자 체 3.2(월) 시업식 3.3(화) 인성지도주간 3.6(금) 기초학력진단평가 3.6(금) 학급임원선거 국 국 미 미 영 도 과 과 사 사 체 실 수 영 국 국 음 수 국 사 체 음 동 영 수 수 과 자 체 3.18(수) 학부모총회 3.19(목) 5학년청솔영어센 터 국 국 미 미 영 도 과 과 사 사 체 실 수 영 국 국 음 수 국 사 체 음 자 영 수 수 과 국 체 국 국 미 미 영 도 과 과 사 사 체 실 수 영 국 국 음 수 국 사 체 음 동 영 수 수 과 국 체 국 국 미 미 영 도 과 과 사 사 체 실 수 영 국 국 음 수 국 사 체 음 자 창 창 자 과 국 체 3.30(월) 친구사랑주간 3.30(월) 소변검사 4.2(목) 친구사랑의날 4.7(화) 보건의 날행사 4.9(목) 과학의날행사 국 국 미 미 영 도 과 과 사 사 체 실 수 영 국 국 음 수 국 사 체 음 동 영 수 실 과 국 체 국 국 미 미 영 도 과 과 사 사 체 실 수 영 국 국 음 수 국 사 체 음 자 영 수 실 과 진 체 4.20(월) 장애인의날행사 국 국 미 미 영 도 과 과 사 사 체 실 수 영 국 국 음 수 국 사 체 음 동 개 교 기 념 일 5.1(금) 개교기념일 단 기 방 학 어 린 이 날 음 음 체 체 실 수 국 사 체 음 자 영 수 수 과 국 체 5.4(월) 단기방학 5.5(화) 어린이 날 국 국 미 미 영 도 과 과 사 사 체 실 수 영 국 국 음 창 국 사 체 음 동 영 수 수 과 국 체 5.11(월) 안전한국교육 국 국 미 미 영 도 과 과 사 사 체 실 수 영 국 국 음 수 국 사 체 음 자 영 수 수 실 국 체 5.20(수) 다문화 행사 석 가 탄 신 일 과 과 사 사 체 실 수 영 국 국 음 수 국 수 체 음 동 영 수 실 실 국 체 5.25(월) 석가탄신일 5.26(화) 통일교육주간 국 국 미 미 영 도 과 과 사 사 체 실 수 영 국 국 음 수 국 수 체 음 자 영 수 자 과 국 체 국 국 미 미 영 도 과 과 사 사 체 실 수 영 국 국 음 수 국 수 체 음 동 영 수 자 과 국 체 도 국 미 미 영 도 과 과 사 사 체 실 수 영 국 국 음 수 국 수 실 음 자 영 수 자 과 국 체 6.18(목) 찾아가는음악회 국 국 미 미 영 도 과 과 사 사 체 실 수 영 국 국 음 수 국 실 실 음 동 영 수 수 과 자 체 국 국 미 미 영 도 과 과 사 사 체 실 수 영 국 국 자 수 국 실 실 음 자 영 수 수 과 자 체 국 국 미 미 영 도 과 과 사 사 체 실 수 영 국 국 동 창 국 사 실 음 자 영 수 수 과 자 체 7.9(목) 친구사랑주간 국 국 미 미 자 도 자 자 사 실 체 실 창 창 국 국 실 수 국 사 체 실 영 자 자 과 자 7.14(화) 2학기전교임원선 출 창 창 창 7.20(월) 여름방학식

60 2015학년도 2학기 낙생초등학교 5학년 주 기 간 수업 월 화 수 목 금 일수 비 고 창 창 실 실 과 과 사 사 체 실 수 영 국 국 음 수 국 사 체 실 자 영 수 수 과 국 체 국 국 미 미 영 도 과 과 사 사 체 실 수 영 국 국 음 수 국 사 체 실 자 창 창 수 과 국 체 8.17(월) 여름개학식 8.20(목) 2학기학급임원선출 국 국 미 미 영 도 과 과 사 사 체 실 수 영 국 국 음 창 국 사 체 실 자 영 수 수 과 국 체 9.3(목) 5학년 PASS 국 국 미 미 영 도 과 과 사 사 체 실 수 영 국 국 음 수 국 사 체 실 동 영 수 수 과 국 체 국 국 미 미 영 도 과 과 사 사 체 실 수 영 국 국 음 수 국 사 체 실 자 영 수 수 과 국 체 9.14(월) 청솔영어센터 국 국 미 미 영 도 과 과 사 사 체 실 수 영 국 국 음 수 국 사 체 실 동 단 기 방 학 9.21(월) 친구사랑주간 9.25(금) 단기방학 추 석 연 휴 추 석 대 체 휴 일 수 영 국 국 음 수 국 사 체 음 자 영 수 수 과 국 체 국 국 미 미 영 도 과 과 사 사 체 실 창 영 국 국 음 수 국 사 체 음 동 한 글 날 국 국 미 미 영 도 과 과 사 사 체 실 수 영 국 국 음 수 국 사 체 음 자 영 수 수 과 국 체 국 국 미 미 영 도 과 과 사 사 체 실 수 영 국 국 음 수 국 사 체 음 동 영 수 수 과 국 체 9.28(월) 추석연휴 9.29(화) 추석대체휴일 10.7(수) 학생인권행사 10.8(목) 찾아가는음악회 10.9(금) 한글날 10.12(월) 목공체험 10.13(화) 목공체험 10.13(화) 재난대피훈련 10.13(화) 목공체험 국 국 미 미 영 도 과 과 사 사 체 실 수 영 국 국 음 수 국 사 체 음 자 영 수 수 과 국 체 국 국 미 미 영 도 과 과 사 사 체 실 수 영 국 국 음 수 국 사 체 음 동 영 수 수 과 국 체 국 국 미 미 영 도 과 과 사 사 체 실 수 영 국 국 음 수 국 사 체 음 자 영 수 수 과 국 체 국 국 미 미 영 도 과 과 사 실 체 실 수 영 국 국 음 수 국 사 체 음 동 영 수 수 과 국 체 국 국 미 미 영 도 과 과 사 실 체 실 수 영 국 국 음 수 국 사 체 음 자 영 수 수 과 국 체 국 국 미 미 영 도 음 음 사 실 체 실 수 영 국 국 음 수 국 사 체 음 동 영 수 수 과 국 체 국 국 미 미 영 도 과 과 사 진 체 실 수 영 국 국 음 수 국 자 체 음 자 영 수 수 과 국 체 12.10(목) 인권교육 국 국 미 미 영 도 과 과 사 진 체 실 수 영 국 국 음 수 국 실 자 음 자 영 수 수 자 국 자 12.17(목) 낙생동아리발표회 12.17(목) 전교임원선출 국 국 미 미 영 과 과 사 진 체 수 진 국 국 실 창 창 창 12.24(목) 겨울방학식 창 창 음 음 과 과 실 실 수 진 자 자 수 국 사 자 창 창 창 (월) 겨울개학식 2.5(금) 종업식 2.5(금) 종업식 수업 일수 교과 운영 학교 행사 휴일 수 시간 과목 국어 사회 도덕 수학 과학 실과 체육 음악 미술 영어 창체 계 교과부기준 증감시수 본교기준 학기 (통합) 본교 2학기 시수 (통합) 계 (통합) 비 고

61 2015학년도 1학기 낙생초등학교 6학년 주 기 간 수업 월 화 수 목 금 일수 비 고 창 창 미 미 국 수 체 과 창 창 창 영 국 실 체 과 사 국 국 도 창 수 수 국 영 창 창 영 국 미 미 국 음 사 사 체 과 창 수 수 영 수 과 체 과 사 국 국 도 창 수 수 국 영 실 국 3.2(월) 시업식 3.3(화) 진단평가 3.3~6(화~금) 인성지도주간 3.3(화) 진단평가 3.6(금) 학급임원선거 영 국 미 미 국 음 사 사 체 과 창 음 수 영 국 과 체 과 사 국 국 도 창 수 수 국 영 실 실 3.18(수) 학부모총회 영 국 미 미 국 음 사 사 체 과 창 수 수 영 국 과 체 과 사 국 국 도 창 수 수 국 영 실 실 영 국 실 실 국 창 사 사 체 과 창 국 수 영 국 과 체 과 사 국 국 도 창 수 수 국 영 실 실 3.30(월) 친구사랑의 날 영 국 미 미 국 음 사 사 체 과 창 수 수 영 국 과 체 창 과 과 실 국 창 수 수 국 영 실 음 4.7(화) 보건의 날행사 4.9(목) 과학의날행사 영 국 미 미 국 음 사 사 체 과 창 체 수 영 국 과 체 과 사 국 국 도 창 수 수 국 영 실 음 창 국 미 미 국 음 사 사 체 과 창 체 수 영 국 과 체 과 사 국 국 도 창 수 수 국 영 실 음 4.20(월) 장애인의날행사 영 음 미 미 국 국 사 사 체 과 창 체 체 체 체 체 국 과 사 국 국 도 창 개 교 기 념 일 4.27(월) 논술 활동 5.1(금) 개교기념일 4.29(수) 6학년체육대회 단 기 방 학 어 린 이 날 수 영 수 과 체 과 사 국 국 도 창 수 수 국 영 실 음 5.4(월) 단기방학 5.5(화) 어린이 날 영 국 미 미 국 음 사 사 체 과 창 창 수 영 수 과 체 과 사 국 국 도 창 수 수 국 영 실 음 5.12(화) 안전한국교육 영 국 미 미 국 음 국 국 체 과 창 체 창 영 수 과 체 과 사 국 국 도 창 수 수 국 영 실 음 5.20(수) 다문화 행사 석 가 탄 신 일 사 사 체 과 도 체 수 영 수 국 체 과 사 국 국 도 창 수 수 국 영 실 음 5.25(월) 석가탄신일 5.26(화) 통일교육주간 영 국 사 사 국 과 창 음 음 미 미 체 수 영 수 실 체 과 사 국 국 도 창 수 수 국 영 실 음 영 국 미 미 국 음 사 사 체 과 창 체 수 영 수 실 체 과 사 국 국 도 창 수 수 국 영 실 음 영 국 미 미 국 음 사 음 체 과 창 수 수 영 수 실 체 과 음 음 국 국 창 수 수 국 영 실 음 6.18(목) 찾아가는음악회 영 국 미 미 국 음 사 사 체 과 창 체 체 체 창 실 체 과 사 국 국 도 창 수 수 국 영 실 실 6.24~25(수,목) 심폐소생 술 영 국 미 미 국 음 사 사 체 과 창 음 수 영 수 실 체 과 사 국 국 도 창 수 수 국 영 실 음 영 국 미 미 국 음 사 사 체 과 창 음 수 영 수 실 체 과 사 국 국 도 창 수 수 국 영 실 음 7.7(화) 친구사랑주간 영 국 미 미 국 음 사 사 체 과 창 창 수 영 국 실 체 과 사 국 국 도 수 수 국 국 실 7.14(화) 2학기전교임원선 출 창 창 실 7.20(월) 여름방학식

62 2015학년도 2학기 낙생초등학교 6학년 주 기 간 수업 월 화 수 목 금 일수 비 고 창 창 국 국 사 사 체 과 창 국 수 영 국 국 체 과 사 국 국 창 창 수 수 국 영 실 음 영 국 미 미 국 음 국 국 체 과 창 실 수 영 수 국 체 과 사 국 국 도 창 수 수 국 영 실 실 8.17(월) 여름방학 개학식 8.20(목) 2학기학급임원선출 영 국 미 미 국 음 사 사 체 과 창 실 체 체 체 체 체 과 사 국 국 도 창 수 수 국 영 실 실 9.2(수) 6학년 PASS 영 국 미 미 국 음 사 사 체 과 창 실 체 영 수 과 체 과 사 국 국 도 창 수 수 국 영 실 실 9.9(수) 약물오남용교육 영 국 미 미 국 음 사 사 체 과 창 체 수 영 수 과 체 과 사 국 국 도 창 수 수 국 영 실 실 영 국 미 미 창 음 사 사 체 과 창 체 수 영 수 과 체 과 사 국 국 도 창 단 기 방 학 9.25(금) 단기방학 9.21(월) 친구사랑의 날 추 석 연 휴 추 석 대 체 휴 일 수 영 수 과 체 과 사 국 국 도 창 수 수 국 영 실 음 9.28(월) 추석연휴 9.29(화) 추석대체휴일 영 국 미 미 국 음 사 사 체 과 창 체 국 영 수 과 체 과 음 음 국 도 창 한 글 날 10.7(수) 학생인권행사 10.8(목) 찾아가는음악회 10.9(금) 한글날 영 국 미 미 국 음 사 사 체 과 창 체 수 영 수 과 체 과 사 국 국 도 창 수 수 국 영 실 음 10.13(화) 재난대피훈련 영 국 미 미 국 음 사 사 체 과 창 체 수 영 수 과 체 과 사 국 국 도 창 수 수 국 영 실 음 영 국 미 미 국 음 사 사 체 과 창 체 수 영 수 과 체 과 사 국 국 도 창 수 수 국 영 실 음 영 국 미 미 국 음 사 사 체 과 창 체 수 영 수 과 체 과 사 국 국 도 창 수 수 국 영 실 음 영 국 미 미 국 음 사 사 체 과 창 체 수 영 수 과 체 과 사 국 국 도 창 수 수 국 영 실 음 영 국 미 미 국 음 사 사 체 과 창 음 수 영 수 과 체 과 사 국 국 도 창 수 수 국 영 실 실 영 국 미 미 국 음 사 사 체 과 창 음 수 영 수 과 체 과 사 국 국 도 창 수 수 국 영 실 실 영 국 미 미 국 음 사 사 체 과 창 음 수 영 수 과 체 과 사 국 국 도 창 수 수 국 영 실 실 영 국 미 미 국 음 사 사 체 과 창 음 수 영 수 과 체 과 사 국 국 창 창 수 수 국 영 실 실 12.10(목) 인권교육 영 국 미 미 국 음 사 사 체 국 창 음 수 영 수 과 체 음 음 음 창 창 창 수 수 국 영 실 실 12.17(목) 낙생동아리발표회 12.17(목) 전교임원선출 영 국 미 미 국 사 사 체 국 창 수 창 수 과 체 창 창 국 12.24(목) 겨울방학식 창 창 국 국 실 실 체 국 수 국 수 음 과 사 국 국 창 창 국 2.1(월) 겨울개학식 2.5(금) 졸업식 95 수업 일수 교과 운영 학교 행사 휴일 수 시간 과목 국어 사회 도덕 수학 과학 실과 체육 음악 미술 영어 창체 계 교과부기준 증감시수 본교기준 학기 (통합) 본교 2학기 시수 (통합) 계 (통합) 비 고

63 마. 교육과정 주간 운영 계획 1) 주간평균 시간 배당 학년 요일 월 화 수 목 금 계 ) 주간 시정운영 계획 구 분 시 량 아침체육,독서활동 자율학습 및 방송 이야기조회 방송조회 및 학급협의 시 종 9시 등교를 통한 공교육 정상화 시 작 마 침 9:00 9:10 1 교 시 40 09:10 09:50 2 교 시 40 10:00 10:40 월 - 이야기조회 화 - 교육상담의 날 수 - 자체연수의 날 1주 : 동학년 연수 2-3주 : 전직원 자체연수 4주 : 교직원 친목행사 목 - 동학년 협의(교재연구, 연수 등) 금 - 전교어린이회 필요시 임시조회 및 종례를 실시 3 교 시 40 10:50 11:30 4 교 시 40 11:40 12:20 점 심 시 간 50 12:20 13:00 MEMO 5 교 시 40 13:00 13:40 6 교 시 40 13:50 14:30 교재 연구 90 14:30 16:00 교재연구 및 직 원 협 의 40 16:00 16:

64 바. 고정시간 활동 배당 1) 학년별, 기별에 따른 주간 이수 시간 학년 요일 월 화 수 목 금 토 계 (5) 0 22(23) (5) 0 22(23) 3 5 5(4) 5(4) 5(4) 6(4) 0 26(24) 4 5 5(4) 5(4) 5(4) 6(4) 0 26(24) 5 6(4) 6(4) 5(4) 6(4) 6(4) 0 29(24) 6 6(4) 6(4) 5(4) 6(4) 6(4) 0 29(24) 반드시 감축기 시간표를 운영해야 하는 것은 아니며, 교사들과 협의하여 조정, 운영하되 요일별 시간만 조정하는 것이 아니라. 주당 교과 시수도 함께 조정한다. 2) 주간 일과 운영 계획 요일 교시 월 화 수 목 금 조회별 이야기조회(월1회) 안전교육 안전교육 안전교육 안전교육 내용 국민의례 계절별 보건교육 훈화 외국어교육 담임재량 흡연 예방교육 주생활계획 발표 담임 재량 성폭력예방교육 교가제창 학급특색교육 장소 운동장 (교실) 교실 교실 교실 교실 담당 방송 봉사부 담임 보건교사 방송부 담임 담임 직원활동 자기연수 동호인연수 수업연수 자율연수 학년협의 기획위원회 3) 공교육 정상화법 준수 ( 제5조 학교의 장의 책무) 1 학교의 장은 학생이 편성된 교육과정에 따른 교과용 도서의 내용을 충실히 익힐 수 있도록 하여야 한다. 2 학교의 장은 해당 학교에서 선행교육을 실시하지 아니하도록 지도 감독하여야 한다. 3 학교의 장은 학부모 학생 교원에게 선행교육 및 선행학습을 예방하기 위한 교육을 정기적으로 실시하여야 한다. 4 학교의 장은 제3항의 내용을 포함한 선행교육 및 선행학습 예방에 관한 계획을 수립 시행하여야 한다. 4) 취약시기 학사운영지도계획 가) 학기말 교과내, 교과간, 교과와 창의적체험활동을 연계 통합한 체험형 교육과정 편성 운영 나) 특색 있는 졸업식 운영(자서전 만들기 및 졸업작품 전시회 운영) 다) 학년 단위, 학급 단위 마무리 문화 예술 체험 활동 운영(학급마무리 학예 잔치, 탐구 토론 대회, 교과 통합 시장 놀이, 문화 예술 작품 관람 등) 라) 학년말 예비 중학교 생활 경험하기(중학교 교사, 선배 초청 경험 나누기) 마) 학급 문집 만들기(글쓰기, 작품 만들기, 설문 조사 등 교과 관련 통합교육과정 운영) 바) 탐구, 토론 중심 교과교육과정 운영(교육과정 재구성을 통해 학생 활동 중심 수업 운영) 사) 교육과정 시수 편성 시 학년말 시수 탄력적 편성 운영

65 3) 교과 전담 운영 시간표 과학실2 과학실1 컴퓨터실 체육관 운동장 도서관수업 영어1 (3-4) 교시 요일 월 화 수 목 금 (1,2) 3-(5,6) 1-(5,6) (2.3) 1-(3,4) 5-(1,3) 2-(5,6) 6-(3) 3 4-(1,4) 3-(3,4) 5-(2,4) 2-(3,4) 6-(4) 4 4-(5) (1,2) 3-(1,2) 방 과 후 1 5-1,2 3-(3,4) 3-(5,6) 3-(1,2) 5-1, , 합 체 ,4 6합 체 방 과 후 5합 체 3합 체 1 4-(4) 4-(5) 4-(1) (2,4) 2-(1,2) 3-(3,4) 6-(1,2) (1,3) 2-(3,4) 3-(1,2) 5-(3,4) 4 1-(5,6) 2-(5,6) 3-(5,6) 6-(3,4) 5-(1,2) 영어2 (5-6) 서양음악실 미술실 ,4-4 5-(3,4) 6-(3,4) 3-(3,4) 4-1, ,4-4 5-(3,4) 6-(3,4) 3-(3,4) 4-1, , (5,6) 4-5, (1,2) 5-2, , (5,6) 4-5, (1,2) 5-2,

66 6. 전입생 미이수 중복이수 해소 계획 가. 목적 개정교육과정 의 집중이수로 발생할 수 있는 전입생의 미이수 및 중복 이수 과목에 대한 합리적인 처리로 2009 개정 교육과정 의 안정적 정착유도 2. 집중이수로 발생하는 전입생 미이수 및 중복이수 교과 문제 해소를 통한 학생의 학습권 보장 나. 방침 1. 학교에서의 미이수가 발생하지 않도록 학교 특성을 살린 계획을 수립한다. 2. 학교 홈페이지 등을 활용해 학교교육과정을 홍보함으로써 미이수 중복이수 발생을 예방하고 최소화한다. 3. 미이수 학생을 위한 이수 계획과 중복이수 처리 방안을 마련하여 학교 교육과정 운영계획에 반영한다. 4. 미이수 학생이 보충학습을 희망할 경우 교육청이나 학교에서 운영하는 보충학습과정에 참여하 도록 한다. 5. 보충학습과정의 이수 여부나 중복이수에 대한 인정은 학업성적관리위원회에서 결정한다. 협 의 회 위원장 학교장 : 조 미 자 지 도 기 관 학교운영위원회 교직원 협의회 교사 협의회 교 부위원장 감 : 이 0 용 경기도교육청 경기도교육연구원 경기성남교육지원청 기획 교육과정부장 : 이0영 학교 교육과정 편성 운영 계획에 반영 보충학습과정 운영 및 실행 보충학습과정 운영 평가 학교 교육과정 편성 운영 계획에 반영 전입생의 미이수 과목 최소화를 위한 학교의 예방 대책 마련 전입생 미이수 학생을 위한 계획 수립 보충학습 과정 운영 계획 수립 보충학습 운영을 위한 예산 확보 학교 및 교육 지원청의 미이수, 중복이수에 대한 안내 및 처리 계 획 홍보 미이수자 중 보충학습 과정 대상 학생 선정 방법 미이수자 중 보충학습과정 미참여 자에 대한 대처 방안 마련 전입생 중복이수 문제 해결방안 마련 운영 결과 고찰 이수 결과 처리의 적절성 여부 미이수, 이수 및 중복이수 여부에 대한 학교생활기록부 기재 김0정, 황0환, 정0희 김0진, 김0오, 임0연 유0자, 송0영, 김0원

67 다. 세부 추진계획 1) 학업성적관리 위원회 구성 2009개정교육과정 적용으로 인한 전입생의 미이수 중복이수에 대한 대책을 마련하여 학생의 학습 권을 보장하기 위하여 학업성적관리 위원회를 구성하여 운영한다. 가) 학업성적관리위원회 구성(전쪽 제시) 나) 본교 보충학습과정 운영 세부 계획 가. 대상 : 미이수자 중 본교 보충학습과정에 참여하기를 희망하는 학생 나. 개설 과목 : 학생의 미이수 교과 다. 시기 및 방법 : 학업성적관리위원회(교육과정이수인정위원회)의 협의를 거쳐 학교장이 결정 예) 1) 미이수 과목은 각 학년 담임 교사가 학기 중에 보충학습과정 운영 2) 방학 기간 등을 활용한 거점학교 보충학습과정에 참여(교육지원청의 계획에 따름) 등 라. 수업 : 출석 수업과 과제 수업을 병행 마. 미이수자가 보충학습과정을 희망하지 않을 경우 발생하는 제반사항에 대해 본인(학생, 학부모)에게 안내하고 확인서를 받아 보관 라. 중복이수 처리 계획 1. 중복이수자가 중복이수를 희망할 경우, 중복이수를 허용한다. 2. 중복이수가 발생한 학생이 중복이수를 희망하지 않을 경우, 다른 교과의 수업에 참여하거나 학교 자체 계획에 의해 운영할 수 있다. 마. 이수성적 관리 및 결과 처리 1. 이수 여부는 학업성적관리위원회의 심의를 거쳐 학교장이 결정한다. 2. 이수 시간의 출석은 출석 수업과 과제수업 일수를 포함한다. 3. 이수 및 중복 이수의 학교생활기록부 반영은 이후 학교생활기록부 입력 방법에 대한 세부 지 침에 따라 반영하도록 한다

68 7. 교육과정 연계 안전교육 반영 1. 목 적 가. 학교에서의 체계적인 안전교육 및 안전관리 강화로 안전의식의 조기 체질화 생활화를 도모 한다. 나. 각종 교내 안전사고 예방지도를 통하여 학생 및 교직원의 안전한 교육활동을 유지한다. 다. 교통사고 예방교육 및 시설 점검 및 확충을 통하여 어린이들을 위험으로부터 보호하고 교통 질서 및 선진 교통 문화를 정착시킨다. 라. 법령에 의한 안전교육 시수를 학교 교육과정에 반영하여 구체화시킨다. 2. 방 침 가. 학교 안전사고 예방을 위해 교육활동으로서의 안전과 관리 활동으로서 안전을 구분하여 추진한다. 나. 학교, 학급 교육과정을 통한 안전교육을 강화한다. 다. 정기적으로 각종 재난 대비 교육을 실시한다. 사. 가정과 연계하여 안전교육을 실시한다. 아. 일상 생활속의 안전교육을 강화한다. 3. 세부추진계획 가. 아동복지법 시행령 제28조 제1항 관련 준수 교육과정 반영 사항 구분 성폭력 및 아동학대 예방 교육 실종ㆍ유괴의 예방ㆍ방지 교육 약물의 오용ㆍ남용 예방 교육 재난대비 안전 교육 교통안전 교육 준수 시수 6개월에 1회 이상 (연간 8시간 이상) 3개월에 1회 이상 (연간10시간이상) 3개월에 1회 이상 (연간 10시간 이상) 6개월에 1회 이상 (연간 6시간 이상) 2개월에 1회 이상 (연간 10시간 이상) 교육 내용 1. 성폭력을 포함한 아동학대 개념 2. 성폭력의 위험상 황 3. 성폭력 예방법 과 대처법 4. 나와 타인의 권 리 인식 1. 길을 잃을 수 있 는 상황 이해하 기 2. 유괴범에 대한 개념 3. 유인전략 및 위 험상황 알기 4. 유괴사고 발생 시 대처법 및 예 방법 5. 유괴ㆍ유인 상황 목격 시 신고 요 령 1. 약물ㆍ화학제품의 필요성과 위험성 이해하기 2. 중독ㆍ오용ㆍ남용 의 개념 알기 3. 중독사고의 대처 법과 예방법 4. 약물ㆍ화학제품 오용ㆍ남용의 원 인 알기 5. 오용ㆍ남용의 대 처법과 예방법 6. 올바른 약물ㆍ화 학제품 사용법 1. 화재의 원인과 예 방법 2. 화재 시 대처법 3. 화재 신고 요령 4. 화상 대처법 5. 소화기 사용법 6. 자연재난의 개념과 안전한 행동 알기 1. 안전한 통학로 알기 2. 상황에 따른 안전한 보행법 3. 바퀴 달린 탈것의 안 전한 이용법 4. 교통수단의 안전한 이용법 5. 교통법규 이해하기 1. 전문가 또는 담당자 강의 2. 시청각 교육 3. 실습교육 또는 현장학습 4. 일상생활을 통한 반 복 지도 및 부모 교 육

69 1. 전문가 또는 담 당자 강의 1. 전문가 또는 담 당자 강의 1. 전문가 또는 담당 자 강의 1. 전문가 또는 담당 자 강의 1. 전문가 또는 담당자 강의 교육 방법 2. 장소ㆍ상황별 역할 극 실시 3. 시청각 교육 2. 장소ㆍ상황별 역 할극 실시 3. 시청각 교육 2. 시청각 교육 3. 사례 분석 2. 시청각 교육 3. 실습교육 또는 현장학습 2. 시청각 교육 3. 실습교육 또는 현장학습 4. 사례 분석 4. 사례 분석 4. 사례 분석 4. 일상생활을 통한 반 복 지도 및 부모 교 육 나. 학교 안전교육 7대 영역 표준안(안) 대분류 중분류 소분류 생활안전 교통안전 폭력 및 신변안전 약물 사이버중독 재난안전 직업안전 응급처치 시설 및 제품이용 안전 신체활동 안전 유괴 및 미아사고 방지 보행자안전 자전거안전 오토바이안전 자동차 안전 대중교통안전 학교폭력 성폭력 자살 가정폭력 약물중독 사이버중독 화재 사회재난 자연재난 직업안전의식 산업재해의 이해와 예방 직업병 직업안전의 예방 및 관리 응급처치의 이해와 중요성 심폐소생술 상황별 응급처치 시설안전 제품안전 실험실습안전 체육 및 여가 활동 안전 유괴 및 미아사고 방지 교통 표지판구별하기 길을 건너는 방법 보행안전 안전한 자전거 타기 안전한 자전거 관리 오토바이 사고의 원인과 예방 오토바이 운전 중 주의 사항 자동차사고의 원인 자동차사고 예방법 대중교통 이용 안전수칙 언어폭력 물리적 폭력(신체, 금품갈취, 강요) 심리 정서적 폭력 사이버폭력 성폭력예방 및 대처방법 성매매 예방 자살예방 및 대처방법 가정폭력 예방 및 대처방법 마약류 폐해 및 예방 흡연 폐해 및 예방 음주폐해 및 예방 고카페인 식품 폐해 및 예방 인터넷게임 중독 스마트폰 중독 화재발생 화재발생시 안전수칙 소화기 사용 및 대처방법 폭발 및 붕괴의 원인과 대처방법 각종 테러사고 발생시 대처요령 홍수 및 태풍 발생시대처요령 지진 대설 한파 낙뢰 발생시 대처요령 직업안전 의식의 중요성 직업안전 문화 산업재해의 의미와 발생 산업재해의 예방과 대책 직업병의 의미와 발생 직업병의 예방과 대책 산업재해 관리 정리정돈 보호구 착용 응급처치의 목적과 일반원칙 응급상황 시 행동요령 응급처치 전 유의사항 및 준비 심폐소생술 자동제세동기의 사용 기도폐쇄 지혈 및 상처처치 차시(예시) 유 초 중 고

70 나. 학년별 교육과정 세부 반영계획 (예시- 1학년) 구분 교과 영역 창체 관련 교과 관련단원 세부지도내용 차시 지도 시기 자율 입학초기 적응 활동 바른 몸가짐을 갖기 위해 어떻게 하는지 판단하기 해야 1/8 3월 1주 통합 소중한 몸 남녀의 신체차이 알기 2/8 4월 1주 성폭력 및 아동학대 예방 교육 통합 학교 1.우리 학교 국어 4.기분을 말해요 학교주변 둘러보고 안전한곳 알기 3/8 5월 1주 말을 더듬거나 또박또박 말하지 못하는 친구 이해하기 4/8 6월 1주 6개월에 1회 이상 (연간 8 시간 이상) 창체 창의적 체험활동 성폭력 예방법과 대처법 5/8 9월 1주 바생 겨울 1. 따뜻한 겨울 좋은 비밀 친구와 나쁜 비밀 친구 알기 성폭력 예방교육 6/8 10월 1주 창체 창의적 체험활동 창체 창의적 체험활동 또래 성희롱 예방 장애인 성폭력 예방 성폭력 예방 행동 지침 알기 성폭력 발생시 대처 방법 알기 7/8 11월 1주 8/8 12월 1주 통합 이웃 이웃집에 놀러갈 때 안전하게 다니기 1/10 4월 2주 통합 우리 학교 학교나 집 주변에서 만날 수 있는 낯선 사람 알기 2/10 4월 4주 통합 이웃 낯선 사람을 만났을 때 대처하는 방법 알기 3/10 5월 2주 실 종 ㆍ 유 괴 의 예방ㆍ방 지 교육 3개월에 1회 이상 (연간 10시간 이상) 통합 가족 위험에 처했을 때 집 주변에서 찾아가야 하는 곳 알기 통합 여름 놀러 가서 어른들 없이 혼자서 돌아다니 지 않기 등 지킬 일 적기 4/10 5월 4주 5/10 6월 2주 통합 이웃 모르는 사람이 접근할 때 대처하는 방법 알기 6/10 7월2 주 창체 창의적 체험활동 유괴범에 대한 개념 7/10 9월 2주 창체 창의적 체험활동 유인전략 및 위험상황 알기 8/10 10월2주 창체 창의적 체험활동 유괴사고 발생 시 대처법 및 예방법 9/10 11월2주 창체 창의적 체험활동 유괴ㆍ유인 상황 목격 시 신고 요령 10/10 12월2주 약물의 오용ㆍ남용 예방 국어 5.느낌이 솔솔 아픈 증상에 적절하게 주사와 약을 사용 했을 때의 좋은 점 알기 국어 8.겪은 일을 써요. 병원에 가서 주사를 맞고, 약을 먹으면 무 엇이 좋은지 생각하기 통합 1.가을 날씨와 생활 환절기 감기에 대비한 적절한 약물 복용 방법 알기 1/10 3월3주 2/10 4월 3주 3/10 5월3주 3개월에 1회 이상 (연간 10시간 이상) 창체 창의적 체험활동 금연 및 약물 오남용 예방을 그림 문자와 마크를 활용하여 효과적으로 디자인해 보기 4/10 6월3주 창체 창의적 체험활동 약물 오남용으로 인한 피해 알아보기 5/10 7월3주 창체 창의적 체험활동 약물ㆍ화학제품의 필요성과 위험성 이해 하기 6/10 9월3주

71 창체 창의적 체험활동 중독ㆍ오용ㆍ남용의 개념 알기 7/10 10월3주 창체 창의적 체험활동 중독사고의 대처법과 예방법 8/10 11월3주 창체 창의적 체험활동 오용ㆍ남용의 대처법과 예방법 9/10 12월3주 창체 창의적 체험활동 등산, 걷기 등으로 건강 체력 기르기 10/10 2월 2주 통합 1.여름이 왔어요. 태풍놀이등을 통해 재난 대비하기 1/6 6월4주 재난대비 안전 교육 6개월에 1회 이상 (연간 6시간 이상) 창체 창의적 체험활동 화재의 원인과 예방법 2/6 7월1주 창체 창의적 체험활동 화재 시 대처법 및 신고요령 3/6 9월4주 창체 창의적 체험활동 화상 대처법 4/6 10월4주 창체 창의적 체험활동 소화기 사용법 5/6 11월4주 통합 우리나라 재난상황에서 희생하신 분들 알기 6/6 12월4주 통합 1.우리학교 안전한 생활을 위해 지켜야 할 일 알기 1/10 4월2주 통합 1.우리학교 안전하게 등 하교 하기 2/10 5월2주 통합 이웃 물건 사러 다닐 때 안전하게 다니기 3/10 6월2주 교통안전 교육 2개월에 1회 이상 (연간 10시 간 이상) 통합 학교 탈 것을 이용하는 올바른 방법을 알고 지키기 4/10 7월2주 통합 1.여름이 왔어요. 여름을 맞아 주의해야할 교통 안전 사고 5/10 9월2주 창체 현장체험학습 안전하게 체험학습 다녀오는 방법 알기 6/10 10월2주 통합 가을 가을에 하는일 중 여행할 때 교통 안전에 유의 하기 7/10 11월2주 국어 8.생각하며 읽어요. 교통안전 표지판 알고 잘 지키기 8/10 12월1주 통합 겨울 겨울철 교통안전 유의하기 9/10 12월3주 통합 겨울 안전에 대한 나의 다짐을 생각하며 친구 들과 함께 다짐 기차 놀이 하기 10/10 2월2주 국어 5.느낌이 솔솔 친구의 장점을 찾아 칭찬해 주기 1/6 5월 3주 창체 창의적 체험활동 공동체 생활에서 지켜야할 규칙 알아보기 2/6 6월 3주 학교폭력 예방교육 (연간6시간) 창체 창의적 체험활동 친구를 배려하는 태도를 기르기 3/6 7월3주 창체 창의적 체험활동 사이버 폭력의 실태를 알아보고 바른 사용 법 익히기 창체 창의적 체험활동 친구 사이의 문제를 지혜롭게 해결하 는 방법 알아보기 4/6 9월3주 5/6 10월3주 국어 7. 다정하게 지내요 장애가 있는 친구를 배려하고 기분 좋 게 하는 말 알기 6/6 11월3주 인권존중 교육 (학기당2시간 총4시간) 국어 1-1(가) 1.즐거운 마음으로 친구의 얼굴 그리고 친구 칭찬 해 보 기 1/4 4월 1주 통합 2.우리는 친구 친구와 함께 할 수 있는 일을 찾아 사이 좋게 해보기 2/4 5월4주 통합 1.여름이 왔어요 생활 속에서 친구 배려하기 3/4 9월4주 국어 1-2(나) 7.다정하게 지내요 친구의 기분을 생각하며 자기 기분 말하기 4/4 11월3주

72 8. 기초학력 책임지도 계획 1. 목적 한 명의 아이도 배움으로부터 소외되지 않는 학습복지를 실현하기 위하여 본교에서는 기초학력 부 진학생을 조기 발견하며, 학생들의 기초학력을 보장하기 위한 시스템을 구축한다. 2. 운영방향 가. 기초학력 미달 학생이 적은 본교 특성상 기초학습 부진학생 뿐만 아니라 교과학습 부진학생도 함께 지원할 수 있는 학급담임책임제 을 구성한다. 나. 개인 맞춤형 책임지도를 통하여 부진학생을 지원할 수 있도록 한다. 다. 학생들의 자기 주도적 학습능력과 학습에 대한 자신감이 신장될 수 있도록 돕는다. 3. 운영방침 가. 학기 초 진단평가를 실시하여 국어, 수학 60점미만 학생을 대상으로 판별 검사를 실시한다. 나. 판별 검사에서 발견된 학생 외에도 각 교과에서 부진을 보이는 학생을 담임 교사의 판단 하에 지도할 수 있다. 다. 선정된 학생들 중 학부모 동의서를 제출한 학생을 대상자로 선정한다. 라. 기준 목표 수준은 성취도 60% 이상 내외로 하되 학년별로 조정할 수 있다. 마. 지도 시간은 세부추진 계획에 따른다. 바. 운영 대상 교과는 국어와 수학이며, 한 시간에 국어와 수학 모두 지도하는 것으로 하되 학년별로 조정할 수 있다. 사. 운영 대상 학년은 2~6학년으로 한다.(1학년은 2학기부터 실시) 아. 운영 방법은 개별지도를 하는 것을 원칙으로 한다. 단 운영 대상 학생 수에 따라 융통성 있게 운영한다. 자. 평가문항 출제는 되도록 국가수준의 표준화된 판별 도구를 활용하여 학습 부진학생을 명확히 판별하 도록 한다. 차. 평가 내용은 반드시 각 학급에서 공통으로 제시되어 학습 활동이 이루어진 내용을 다루어 학급 간 형평유지에 힘쓴다. 4. 기대효과 가. 학습부진학생을 조기에 발견하여 부진요인을 분석하고 진단함으로써, 시의 적절한 지원이 가능 하도록 한다. 나. 학생의 개인차를 고려한 맞춤형 책임지도를 통해 학생의 기초학습 능력을 길러 정상적인 학습 을 할 수 있도록 지원한다. 다. 학력신장을 통해 공교육을 내실화할 수 있는 기반을 다진다. 라. 학생이 능동적인 학습 태도를 형성하고 자존감을 기르는 등의 정의적 영역을 발달시키며, 배움 을 통해 성장할 수 있다

73 9. 지역사회 인적, 물적 인프라 구축 운영기관 프로그램명 운영기간 참여대상 월부담액 (원) 연계 여부 운영기관 연락처 구미동청소년비전 센타 토요특별활동 연중 센터이용 중,고등 학생 무료 새날아동상담교육 센터 4월~12월 계획중 초중고 무료 성남YMCA 아동비전형성서비스 연중(매월 1 회 토, 3회 초등 평일) 성남YWCA 동아리활동 연중 중,고 회원가입 시 무료 우리다문화가정센 터 주말학교 연중 초등 무료 이주민센터 놀토교실 연중 미취학아동 무료 성남문화원 키크는요가&체형교정 4월~5월 초,중,고 무료 성남시자원봉사센 터 자원봉사프로그램 4월 부터 운 영 계획 초,중,고 무료 빛고은창작체험작 연극,도예,요리,나무공예,옷 연중 초5학년~중고등 업장학교 만들기,농사,한지공예 교실 생 미정 우주체험관 천문영상물 상영 11:00 ~ 11:30 청소년 미정 3D입체영화 상영 10:00 ~ 10:30 청소년 무료 성남민속공예전시 관 견학 9시~18시 청소년 무료 토지주택박물관 견학 10시 17시 청소년 무료 책 테마파크 견학 10시18시 청소년 무료 신구대학식물원 교육프로그램 연중 초등 입장료 2000 프로그램 3~ 일반열람실 07:00 ~ 24:00 청소년 및 성인 무료 중앙도서관 분당도서관 구미도서관 판교도서관 문헌정보실 09:00 ~ 22:00 청소년 및 성인 무료 기타자료실 09:00 ~ 18:00 청소년 및 성인 무료 문헌정보실 09:00-22:00 청소년 및 성인 무료 어린이열람실 09:00-18:00 청소년 및 성인 무료 장애인열람실 09:00-22:00 청소년 및 성인 무료 일반열람실 07:00 ~ 24:00 청소년 및 성인 무료 문헌정보실 09:00 ~ 22:00 청소년 및 성인 무료 어린이,가족열람실 09:00 ~ 18:00 청소년 및 성인 무료 문헌정보실 09:00 ~ 17:00 청소년 및 성인 무료 어린이열람실 09:00 ~ 17:00 청소년 및 성인 무료 일반열람실 07:00 ~ 22:00 청소년 및 성인 무료 중원어린이도서관 어린이영화관 15:00~ 당일선착순200명 무료 문헌정보실 09:00 ~ 17:00 청소년 및 성인 무료 경기도립성남도서 관 수정청소년수련관 어린이실 09:00 ~ 17:00 청소년 및 성인 무료 전자정보실 09:00 ~ 17:00 청소년 및 성인 무료 창의적체험활동 3~12월 중고등학생 미정 주말마을학교 옹정촌 3~12월 초3~6학년 미정 드림메이커 9월, 11월 초, 중, 고 미정

74 슈퍼바이러스 3~10월 청소년 및 대학 생봉사자 미정 토요문화마당 3~12월 초등학생이상 청 5000 소년 성남시역사문화탐방 4~9월 초3~6학년 미정 수정 청소년 문화한마당 7.28.(토) 청소년 및 지역 주민 미정 새늘 체험활동 래프팅 체험 9월, 11월 중, 고생 청소년 청소년전용카페 놀이터 연중 초,중,고 청소년 미정 농구동아리 3~12월 중,고 청소년 미정 신한-JA어린이희망가게창업프 로그램 3~5월 초3~6학년 미정 과학창의재단연계"과학키트체 3~12월 방과후아카데미 험" 5,6학년 미정 사회적배려 청소 레포츠고고 4~11월 년 및 청소년가 족 미정 사회적배려청소년교실 3~12월 사회적배려청소 년 생활체육 토요정규강좌 3~11월 청소년 3000~ 평생교육토요정규강좌 연중 청소년 미정 특성화청소년프로그램 연중 초1~6학년 및 중 고생 무료(재료 비있음) 중원청소년수련관 주말창의학교 3~12월 초1~6학년 2000원 재 료비별도 신나는주말체험활동 4~10월 초4~6학년 30000원내 외 자원봉사학교 2~10월 증,고등학생 미정 방과후교실 '희망학교' 3~12월 초5~6학년 미정 자치기구및청소년동아리 주말 활동강화 시설개방확대(공연장,다목적실, 댄스연습실,에어로빅실등) 연중 자치기구 및 동 아리소속 청소년 미정 3~12월 청소년 미정 분당서현청소년수 련관 창의적체험활동 3~12월 중,고등학생 0~2000 주말창의학교 토.마.스. 3~12월 초1~6학년 미정 학교테마클럽 3~12월 초중고 미정 언제나로봇 3~12월 초1~6학년 미정 인문학탐험여행 4~10월 초1~6학년 미정 청소년균형발달(3B프로젝트) 4~10월 초,중,고등학생 미정 서현 Nature&Eco 6월, 10월 초4~6학년 미정 삼색테마체험캠프 5월, 9월 초4~6학년 미정 모험개척캠프"W" 2월, 7월 초4~6학년 미정 가족캠프 10월 초4~중3 청소년 가족 미정 청소년기획봉사단'그늘빛' 연중 중,고등학생 미정 청소년미디어저널리스트 연중 중2~고3 미정 청소년문화놀이터 연중 청소년및 지역주 민 500~1000 내 꿈 디자인하기 4월, 7월 중학생 5000 청소년성취포상제 연중 만14세~25세 무료 분당정자청소년수 련관 창의적체험활동 3~12월 관내학교 청소년 무료 아자!아자!해피뻔(FUN)데이 3,6,9,12월 첫 째주 토 8세이상 청소년 및 지역주민 무료 모두놀이 과학 4,6월 넷째주 토 8세이상 청소년 및 지역주민 청소년봉사단[느티나무] 연중 청소년 및 대학 생 무료

75 유플(Youth Play) 5월 청소년 무료 해피바이러스 4월, 7월 중,고등학생 무료 러닝볼런티어 4~11월 3회기 중,고등학생 무료 청소년운영위원회[아마빌레] 연중 15세~24세 무료 영상동아리미디어기획단 [LAON] 연중 청소년 및 대학 생 무료 방송반연합회[쏘비] 연중 중,고등학생 무료 청소년동아리[GAON] 연중 9세~24세 무료 청소년공연기획단[LUDO] 연중 14세~24세 무료 청개구리농구대회(토요스포츠 리그) 나홀로청소년지원사업"라온패 밀리" 3~12월 중,고등학생 무료 3~12월 초1~3학년 월 청소년요리학교(주말창의학교) 5~12월 청소년 주4회 청소년문화존 4~10월 청소년및 지역주 민 무료 가족생태체험여행 6.9~10, 10.13~14 초등1학년이상자 녀가족 나래누리 주말체험 3~11월 초3~6학년 분당판교청소년수 련관 청소년테마캠프 "사과같은 우 리가족" 1~10월 청소년 우리동네 생태파수꾼 3~11월 초,중학생 무료 금토산 사계절놀이터 4~9월 초등학생 포함 가정 6000~ 환경지킴이 봉사활동 3~11월 초,중,고 청소년 무료 청소년스포츠클럽(SPY클럽) 4~11월 초~만24세 연50000 청소년뮤지컬극단'Dream Wing' 주말창의학교 3~12월 4~12월 14~18세 청소년 무료 해피투게더 토요문화교실 3~11월 초1~고3 5000~ 성남시청소년지원 센터 박물관은살아있다 3~10월 초3~6학년 나홀로청소년토요맞춤형지원 사업 [신나는주말방과후] 3~12월 맞벌이가정의 나 홀로청소년 창의적체험활동 3~12월 중고생 월 재료비있 음 심리검사 워크샵 연중 중고등학생 무료 집단상담 연중 초,중,고등학생 무료

76 10. 주제중심 교육과정 재구성 가. 미래핵심역량 함양을 위한 주제중심 교육과정 재구성의 필요성 교육의 새로운 패러다임: 미래사회의 인재를 기르기 위한 지성교육의 필요성이 대두됨 세계의 이치, 과학의 발전에 맞는 통찰력, 상상력을 지닌 아동 육성 미래핵심역량 기르기: 비판적 사고활동을 통한 지식이해, 스스로 지혜와 지성을 재구성하여 보는 관찰력 기르기 과학기술과 미래사회에 맞는 인재육성: 자기주도적인 방법으로 자율적으로 공부하는 사회에 적합한 인재 육성 나. 주제중심 교육과정 재구성의 관점 교육과정의 관점: 교육과정은 교과서라는 관점을 탈피하여 만들어 가는 교육과정을 교실에서 실현하는 과정임. 교과서에 대한 의존도 탈피하여 삶과 연계되는 교육 내용 재구성 필요 교과간 횡적 관련성이 적어 전인적 성장을 위한 통합적 재구성 필요 내용의 지역화 자율화로 학습자의 내적 동기유발을 위한 수업 필요 협력학습, 토의 토론학습, 문제해결학습 등 학습자 상호작용 수업 필요 다양한 체험위주의 통합적 교육활동을 통한 미래핵심역량 강화 다. 주제중심 교육과정 재구성 절차 학년별 교과별 성취기준 분석 동학년 예비주제 선정 주제관련 단원 및 시수 추출 내용선정 및 분류 평가 계획 수립 배움내용 구성 시간배당 재구성 단원 학습목표설정 순서와 위계에 따라 재조직

77 구분 학년별 교과별 성취기준 분석 동학년 예비주제 선정 주제 관련 단원 내용 및 시수 추출 내용 선정 및 분류 순서와 위계에 따라 재조직 재구성 단원 학습목표설정 배움내용 구성 시간배당 평가 계획 수립 운영 방법 교과서와 지도서를 보고 차시별 내용 및 성취수준을 개괄적으로 파악하기 교과서 내용 파악 위해 교과별, 차시별 주제를 포스트 잇에 적어 칠판에 교과별로 붙이기 파악한 교과의 내용을 바탕으로 동학년의 협의를 거쳐 예비주제를 선정한 다. 주제와 관련된 교과와 관련단원 관련학습 내용을 찾는다. 찾은 내용 안에 있는 교수요목 및 학습 요소를 중심으로 공부할 내용과 시 수를 표기한다. 내용을 선정 후, 내용의 성격에 따라 서로 관련 있는 내용의 학습요소끼리 분류한다. 전교과목을 주제중심으로 재구성하는 것을 진정한 내용 통합이 아니라 형 식적인 통합이 될 수 있으므로 확실히 연관되는 내용을 중심으로만 통합함 분류한 내용을 조직할 때는 학습의 순서와 위계를 따지면서 학습주제에 따 른 전 과정을 학습 내용의 계열성과 범위를 고려하여 재조직한다. 주제에 따른 진도표를 작성한다. 통합 된 주제의 소주제를 정하고 목표를 설정 경기도 교육과정에서 제시한 핵심역량 중 적용할 수 있는 핵심역량을 적 용 주제통합 단원 정리 및 내용 구성 시간 배당, 시간 확보 및 조정 논술형 평가 계획 수립 라. 주제통합 단원 재구성시 유의점 1) 학습자의 흥미와 요구를 반영 교육과정은 아동의 특성, 경험, 흥미, 적성, 관심, 성취 수준이 그 때 그 때 반영되어야 하고 교과 나 지식이 목적이 되고 통합된 인격체로서의 아동이 수단이 되어서는 안된다. 그래서 교육과정은 아 동의 참여 속에서 재구성해 나가야 한다. 2) 다양한 학습 내용을 시기별로 적절히 주제 통합 단원 개발시 내용이 시기에 적절하도록 재구성해야 한다. 또한 다양한 교수 학습 방법 과 체험학습 및 프로젝트 학습이 연관되어 구성되어야 한다. 현재의 학급에서 가장 많이 쉽게 실천 하고 있는 것으로 월별로 주제를 정해 그에 맞는 내용으로 각각의 프로젝트 수업을 운영하는 것이다. 3) 교과간의 통합과 교과의 위계를 동시에 고려 진정한 통합교육과정이 되려면 각 주제 단원의 내용을 편성하는데 분절된 내용들이 주제를 중심으 로 학생들에게 유의미 있는 학습이 이루어져야 한다. 또한 각 교과 교육과정의 위계를 흩어지게 하 지 않는 방향으로 이루어져야 한다. 4) 주제 통합으로 유의미한 교과와 내용만을 선정 주제 통합으로 유의미한 교과와 내용만을 선정한다. 예를 들어 현행 교과에 흩어져 있는 환경 생태교육 관련 단원을 모아보면 직접적 연관이 있는 교과는 도덕, 과학, 미술, 실과 등 4개로써 6학 년 2학기에만 26차시에 걸쳐있다. 여기에는 하나뿐인 지구를 살리는 방법(학습목표 : 광고를 보고 문제 해결하기) 등과 같이 학습목표가 환경 생태교육과 직접적인 관련이 낮은 경우는 제외한다

78 11. 학습 공동체와 함께 만드는 배움중심 수업 가. 목적 1) 자율적인 교사들의 교육 공동체를 조직을 통해 교육과정의 바른 이해와 분석을 통하여 공감 수업, 수업성찰을 위한 배움중심 수업 실현 2) 창의적 학급 교육과정 운영을 위한 좋은 학급 경영 전략 및 추진 계획 3) 교과별 내용 교수법 및 교육과정에 대한 전문성 신장으로 교실 수업을 개선하여 학력 향상 도모 나. 실태 및 현황 분석(SWOT 분석) 영역 강점(Strength) 약점(Weakness) 기회(Opportunity) 위협(Threat) 분석 내용 수업기술 향상을 위한 의지가 있음 관리자의 자율장학 활성화에 대한 지원이 적극적임 전문성 신장을 위한 교사들의 연수 참여 및 긍정적 마인드 형성 수업 기술에 대한 전문성 부족 배움 중심 수업에 대한 이해 부족 쾌적한 교육환경 및 교육활동 노력으로 학교와 공교육에 대한 신뢰도 향상 지역 사회 인적 물적 인프라 구축 미흡 다. 운영전략 낙생초 학년별 학습공동체 운영 공동연구, 공동 실천, 집단 성장을 꿈꾸는 낙생초 학습공동체 배움 길 찾기 소통 길 찾기 행복 길 찾기 프로젝트 1 교육과정, 수업, 평가 일체화 *학년공동 교육과정 작성 *배움 중심수업 협의회 실시 * 매주 수요일 학습공동체의 날 *소통과 협력의 수업 열기 *학생의 성장을 지원하는 수행 평가, 논술형 평가 문항 계발 프로젝트 2 학생중심 학교문화 조성 * 학생자치활동 강화 * 비폭력 대화 실천 * 학생맞춤형 진로교육 * 관계회복을 위한 친절한 교사 실천 프로젝트 3 학습 공동체 나눔 활성화 * 학년별 수업공개의 날 운영 * 공감수업, 수업성찰을 위한 수업친구 만들기 * 수업나눔을 통한 수업비평문 쓰기 및 공유 향후 전략 교육과정 평가 및 환류 교육과정 편성 및 학교교육계획 운영에 반영

79 라. 운영 방침 1) 매월 수요일 배움 중심 수업에 대한 협의를 실시한다. 2) 학습공동체의 필요와 요구에 따라 다양한 연수 활동을 추진한다. 3) 자체 지원을 원칙으로 하되 필요한 경우 외부 자원 인사를 초청 활용한다. 4) 학습공동체 활동으로 추진한 결과물을 발표하며 상호 공유한다. 마. 학교 수업 적용 계획 단계 프로젝트1 프로젝트2 프로젝트3 내용 교육과정 운영 및 배움중심 수업 이해 -학교(급) 교육과정 공동 편 성 운영 -좋은 학급 경영을 위한 준비 및 교직관 수립 좋은 수업 만들기 - 수업코칭의 이론과 실제 - 토의 토론 수업, 협력수업, 프로젝트 학습을 통한 학습자 학생중심 학교문화 조성 - 학생자치활동 강화 - 학생이 주관하는 학교 행사 평화로운 학교 문화 조성 -비폭력 대화기법을 활용한 교 사-학생, 학생-학생간 소통 강화 -회복적 대화모임 운영 -교사의 윤리적 실천을 통한 사제간 관계회복 -마을과 함께하는 학생 맞춤 배움 공동체 나눔 활성화 - 효과적인 교수학습지도 전략 수립 - 배움 중심 수업의 실행 후 사후 협의 - 수업내용 협의 및 수정 보 완을 통한 환류 - 학년별 수업공개의 날 운영 - 공감수업, 수업성찰을 위한 수업친구 만들기 중심 수업 운영 형 진로교육 실시(성남형 교 - 수업나눔을 통한 수업비평문 - 주요 교과별 수업 설계 및 육지원사업연계) 쓰기 및 공유 수업모형 선정,적용 협의 -체육, 문화예술 교육 강화를 적용방안 - 도서관 수업 활성화 통한 학교 폭력 예방 배움중심 수업모형 공동개 학급 학교 자치활동 정례화 발을 통한 창의적 교육과정 생동감 있는 교실수업 실현 (월2회) 및 구성 및 운영 바. 기대효과 1) 배움중심 수업 활성화를 통한 학생중심 학교문화개선 2) 좋은 수업 전략 및 수업 전문성 개발 능력 신장을 통한 교사의 교육능력 및 학교 교육 경쟁력 강화 3) 자발적 연수를 통한 노력하는 교사, 연구하는 교사 분위기 조성

80 Ⅴ. 낙생 교육과정 운영의 실제 1. 교과별 교육과정 편성 운영 1 바른 생활 가. 교육 목표 개인 생활과 사회생활을 하는 데 필요한 기본적인 생활 습관, 예절, 규범을 알고 꾸준히 실천 하여 민주 시민의 자질을 형성한다. 나. 학년 지도 중점 지도 중점 1 2학년 몸 깨끗이 하기 자세 바르게 하기 스스로 준비하기 바르게 인사하기 바르게 식사하기 친구와 사이좋게 지내기 여럿이 함께 쓰는 물건 소중히 다루기 환경을 보호하기 차례 지키기 규칙 지 키기 우리나라를 나타내는 것을 알고 사랑하기 때와 장소에 따라 어울리는 옷 단정히 입기 학용품 정리하기 주변 정리 잘하기 학교와 가정에서 자신이 해야 할 공부 스스로 하기 바르고 고운 말 쓰기 집안 어른에게 효도하 고 형제간에 사이좋게 지내기 이웃생활의 중요함을 알고 예절 바른 행동하기 쓰레기 양 줄이기 기초 질서 잘 지키기 공공장소에서 예절 지키기 우리나라의 자랑거리 알기 통일에 대한 관심 가 지기 다. 본교 실태 학교진입로 및 교문 앞의 교통안전의 위험이 있음 개인 생활 주변 정리 정돈이 잘 안됨 공공시설물 애호 정신 부족한 편임 기초 질서 지키기의 습관화 정착이 필요함 라. 교육과정의 재구성 1) 교육내용의 지역화 학교진입로 및 교문 앞에서의 안전한 행동 지도 생활 주변, 신발장, 교실 정리 정돈하기 여러 사람이 사용하는 시설의 바른 이용 지도 학교 식당 이용법 알고 식사예절 지키기(식사지도 강화)

81 마. 중점 실천 계획 구 분 대 상 시 기 내 용 나라사랑 실천하기 1-2학년 연 중 기본생활 습관 지도 1-2학년 수 시 나라, 가족, 친구 사랑하기 친구 사랑의 날 운영 친절, 질서, 예절, 청결의 생활화 명상의 시간 운영 국기 바로 달기 및 애국가 바르게 부르기 1-2학년 연 중 교과 관련 단원 지도 국기, 국화, 애국가 바로 알기 바. 교재 편성 1) 교재 편성의 방향 장학자료 기본적인 예절과 생활 규범 활용 일상 생활주변에서 일어나는 사례 TV, 신문, 인터넷 등에서 교육과정과 부합되는 내용 2) 교수 학습 방법 바른 생활 과 수업에서는 바람직한 생활 습관의 형성을 위해 설명해 주기, 모범적인 행동을 따라 배우기, 직접 해 보면서 익히기 등 다양한 학습 방법을 적용하도록 한다. 바람직한 생활 습관의 형성을 위해 구체적인 행동 지침이나 절차를 예시하거나 모범 행동을 강화하는 방법 등을 적용하도록 한다. 기본적인 생활 습관, 예절, 규범의 실천은 가능한 한 학생들이 스스로 느끼고 생각하여 행동에 옮길 수 있도록 학생들과의 개방적인 대화의 기회를 마련하면서 깊이 생각해 보기, 서로 이야기 해 보기 등의 방법을 활용한다. 초등학교 1, 2학년의 발달 특징을 감안하여 구체적인 체험과 실천을 강조하고 반복적, 지속적 으로 지도한다. 3) 유의점 교수 학습의 효과를 높이기 위하여 적절한 극화 자료 및 멀티미디어 자료를 활용하여 지도한다. 바른 행동의 실천 의지를 높이기 위해 가능한 한 학부모와 지역 사회 인사가 수업에 참여하도 록 하여 학생들에게 간접 경험의 기회를 제공한다. 학생들의 바람직한 태도의 습관화를 위해서는 가정생활과의 연계 지도가 필요하다. 따라서, 가 정통신 등을 통해 교사와 학부모의 협동적인 지도가 이루어지도록 한다. 4) 평가 학생의 기본 생활 습관과 예절 및 규범에 대한 이해와 초보적인 판단 능력, 태도 및 행동 성 향 등을 종합적으로 평가하도록 한다

82 학생들의 과제 해결이나 활동 결과물만을 평가하지 말고, 과제를 수행하는 과정에서 접하게 되는 모든 경험이나 활동을 대상으로 평가가 이루어지도록 한다. 평가의 대상과 내용의 특성을 고려하여 누가 관찰 기록, 자기 보고, 학생 상호 평가, 면담 등 다양한 방법으로 평가한다. 평가 결과를 가정과 공유함으로써 학교와 가정의 연계를 통한 학생의 인격적 성장을 도모한다. 2 슬기로운 생활 가. 교육 목표 사회 현상과 자연현상에 대한 경험과 탐구 활동을 통하여 자신과의 상호 관계를 이해하며 슬 기롭게 사고하고 행동할 수 있는 능력과 태도를 기른다. 나. 학년 지도 중점 지도 중점 1 소중한 몸 건강한 몸 봄맞이 학교 주위 둘러보기 여 름철의 산과 들 여름철 건강과 안전 우리 가족과 친척 돕는 우리 가족 가을의 산과 들 가을 환경 꾸미기 날씨와 우리 생활 겨울철 건강과 안전 봄맞이 2학년 집의 모습을 살펴보고 내부와 외부 모습의 특징 알기 주변에 있는 물건들을 모아 보고 비슷한 것끼 리 무리 짓기 특징을 찾아 기준별로 분류하기 무거운 것과 가벼운 것 구별하기 시간 재는 방법과 시간의 변화에 따라 사람들이 하는 일이 다름을 알기 동식물의 자라는 모습 관찰하기 놀이에 필요한 것들을 만들어 보기 생활 계획표 만들기 생활에 필요한 물건을 만들고 운반하고 우리 손에 들어오기 까지의 과정 알기 다. 본교 실태 도시 지역이지만 학교 뒷산이 있어 학습의 장은 양호함 사육, 재배 등 체험 중심 학습의 장이 부족함 아동들의 탐구활동의 참여 태도가 소극적임 라. 교육과정의 재구성 1) 교육내용의 지역화 성남낙생의 모습, 성남의 미래, 들에 대한 이해 높이기 자연의 변화와 자연물을 활용한 놀잇감 만들기 안전생활과 계절놀이하기

83 마. 중점 실천 계획 구 분 대 상 시 기 내 용 재배 관찰 활동 1-2학년 연 중 교실 재배 관찰 시설물 설치 현장학습 실시 1-2학년 연 중 알기 교육 1-2학년 연 중 우리 고장의 기관이나 자연관찰 견학 (냇가, 들, 산 등의 자연 관찰, 경찰서, 주민자치센터, 농협, 소방 서, 수영장, 우체국 등) 가훈 알고 실천하기 효행 일기 쓰고 발표하기 과학 탐구 대회 1-2학년 4월 과학 상상화 그리기 대회 바. 교재 편성 1) 교재 편성의 방향 지역의 자연환경을 교육의 장으로 활용 서로 어울려 살아갈 수 있는 능력과 태도 양성 2) 교수 학습 방법 학생들이 경험하는 생활의 장에서 보고, 듣고, 느낀 것을 통하여 탐구할 수 있도록 지도한다. 자료의 수집, 관찰, 분류 등의 활동을 통하여 기초 탐구 능력을 기르도록 지도한다. 관찰, 견학, 기르기, 만들기, 놀이 등의 다양한 활동을 통해 구체적이며 직접적인 경험 중심의 학습이 되도록 지도한다. 3) 유의점 학생의 지적 호기심과 학습 동기를 유발할 수 있도록 다양한 질문을 하고, 창의적인 사고를 촉진하기 위해 학생들의 반응을 수용하는 분위기를 조성한다. 소집단 활동을 통하여 의사소통능력, 의사 결정 능력, 민주적인 생활 습관을 길러 주도록 지도한다. 사회 현상과 자연현상의 이해와 더불어 생명 존중, 타인에 대한 배려 등 정의적 요소에 대하여 지 도한다. 탐구 과정 및 결과를 글, 그림 등 다양한 방법으로 표현하는 기회를 가지도록 지도한다. 4) 평가 평가 계획에 따라 다양한 평가 도구와 방법을 개발하여 성취 기준의 도달 여부를 판정할 수 있도록 한다. 학습의 결과와 함께 학습 과정도 평가한다. 학생들의 흥미와 호기심을 유발하고 창의적인 사고를 기를 수 있도록 평가한다

84 3 즐거운 생활 가. 교육 목표 다양하고 즐거운 놀이와 활동을 통하여 몸과 마음을 건강하게 하고 창의적인 표현 능력과 감 상 능력, 심미적인 태도를 기른다. 나. 학년 지도 중점 지도 중점 1 2학년 신체 활동하기 얼굴 표정 나타내기 전래 동요 부르기(교과특성화. 학교특색교육 기초반 중점지 도) 동식물의 모습을 다양하게 표현하기 동식물 가면 만들기 동물 음악회 열기 색을 이용하 여 놀이하기 산과 들의 느낌 표현하기 악기놀이하기 노래를 이용하여 놀이하기 날리거나 띄 울 수 있는 것 만들기 민속놀이하기 가락에 맞추어 표현하기 시설물과 소도구를 이용하여 놀 이하기 건강하고 명랑한 생활하기 생활에서 보고, 듣고, 느낀 것, 상상한 것, 모양, 색, 소리 등으로 나타 내기 활동과 작품의 감상을 통하여 건강과 아름다움에 관심 갖기(교과특성화. 학교특색교육 기초 반 중점지도) 발표회, 운동경기 등의 관람을 통하여 표현활동과 신체활동에 관심과 흥미 가지기 신체의 움직임 요소 이해하기 음악적 요소 이해하기 조형적 요소 이해하기 다. 본교 실태 지역사회 물적 자원 풍부로 다양한 행사 체험 학습 가능 놀이와 표현활동에 관심이 많고 적극 참여함 라. 교육과정의 재구성 1) 교육내용의 지역화 우리 고장에서 실시하는 문화행사에 적극 참여 방과후 특기적성 교육활동으로 다양한 체험중심의 학습 우리 고장의 전통놀이, 계절놀이, 게임 등 지도 마. 중점 실천 계획 구 분 대 상 시 기 내 용 교내체육대회 1-2학년 5월 체육계 별도 계획에 의해 5월 체육 주간행사와 가을 열린 한마당 실시(다양한 민속놀이 실시) 종합 학예회 발표 1-2학년 10월 자신의 특기 자랑 발표회를 학교, 학급계획에 의하여 실시(교과특성화. 학교특색교육 기초반 중점지도) 반별 추억앨범 만들기 1-2학년 연중 창의성을 발휘하여 학급 앨범 만들기

85 바. 교재 편성 1) 교재 편성의 방향 우리 고장의 전래 동요나 놀이, 문화행사 및 문화시설 TV나 인터넷 등 매스컴의 교육과정과 부합된 내용 생활 주변이나 자연환경에서 얻을 수 있는 다양한 경험 2) 교수 학습 방법 학습 목표를 성취하기 위하여 선정된 내용을 가장 효과적으로 학습할 수 있도록 학생 중심으 로 통합하여 진행하되, 활동과 기본 개념의 특성에 맞게 지도 한다. 교수 학습 내용 및 순서를 재구성하여 지도한다. 다양한 학습 지도 방법을 적용한다. 수업 시간을 탄력적으로 운영하여 지도한다. 3) 유의점 놀이와 표현 영역에서는 다양하고 즐거운 활동을 통하여 건강한 심신을 기르고 창의적인 사 고와 개성적인 표현이 이루어지도록 한다. 감상 영역에서는 다양한 활동 및 작품을 보고 들으며 좋은 점, 재미있는 점, 아름다운 점, 특 징 등을 찾아 즐길 수 있게 한다. 이해 영역에서는 놀이와 표현, 감상 영역에 활용할 수 있는 기본 능력과 태도를 가지도록 한 다. 4) 평가 평가는 활동 중심으로 관찰, 실연, 작품 분석, 면담 등의 수행 평가를 지향하도록 한다. 평가의 결과보다는 과정에서 나타나는 학생들의 흥미, 태도, 적극성, 창의성 등이 충분히 반 영되도록 한다. 평가는 학생 개개인의 특성을 중심으로 진보의 정도, 발달 과정 등을 종합적으로 기술하도록 한다

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87 4 국 어 가. 교육 목표 국어 활동과 국어와 문학의 본질을 총체적으로 이해하고, 국어 활동의 맥락을 고려하면서 국어를 정확하고 효과적으로 사용하며, 국어 문화를 바르게 이해하고, 국어의 발전과 민족의 국어 문화 창 조에 이바지할 수 있는 능력과 태도를 기른다. 나. 학년 지도 중점 학년 1학년 2학년 3학년 4학년 5학년 6학년 지도 중점 바른 자세로 상대방 말 듣기 자신감 있게 말하는 태도 기르기 글을 정확한 발음으로 소리 내어 읽기 연필 바르게 잡는 법 익히기 받침이 있는 낱말이나 문장 받아쓰기 바른 자세로 말 듣기 대화의 흐름에 벗어나지 않게 말하기 바른 자세로 책 읽기 크기와 모양을 조절하며 글자 쓰기 책 읽는 습관 기르기 알고 싶은 내용에 주의하면서 듣기 인과 관계가 잘 드러나게 말하기 중심 내용과 세부 내용을 구별하며 읽기 자신의 의견이나 생각을 문장으로 정확하게 표현하기 국 어사전 찾는 방법 알기 인물의 특성을 살려 다른 이야기로 꾸미기 말하는이의 관점과 의도를 파악하기 다양한 말하기 상황에 적극적으로 참여하기 글쓴이의 목적, 독자의 관점 등에 주의하며 글을 토의 학습 활동하기 상황과 조건을 고려하여 글쓰기 심미적 상상력과 건전한 심성 계발하기 중요한 내용은 메모하며 듣기 책임감 있게 말하는 태도 기르기 도서관을 찾아 읽을거리 찾아 읽는 습관 기르기 근거를 제시하며 컴퓨터로 글쓰기 책 읽는 습관 기르기 상대방의 의도를 알고 끝까지 이야기 듣기 타당한 근거를 제시하며 말하기 다양한 읽을거리를 찾아 읽기 표현의 효과를 고려하여 글쓰기 책 읽는 습관 기르기 다. 본교 실태 국어교육을 문자 읽기, 글자 쓰기로만 국한시키는 경향이 있음 학부모들이 독서교육에 관한 관심이 많음 예의 바르게 말하고 듣는 태도가 부족함 라. 교육과정의 재구성 1) 교육내용의 지역화 지역 사회의 글짓기 행사 참여 경기도 및 성남의 설화, 민요, 민담 지도 국어 순화 또는 토박이 우리말을 찾아 익히고 계승시키기 금토산 환경보존에 대한 글쓰기

88 마. 중점 실천 계획 구 분 대 상 시 기 내 용 대회 2-6학년 5월,11월 경험을 바탕으로 한 글쓰기 대회 우수 독서 활동상 전교생 월 1회 성남낙생 독서 통장 릴레이 전학년 3월 전학급의 도서실화, 우수 도서 비치 독서 토론회 4,5,6학년 월1회 독서력 및 말하기 능력 신장 독서 학급 문집 만들기 전학년 2회 독서 후 감동을 활동 결과물로 문집 만들기 학교 문집 만들기 전학년 1회 1년 동안 작품을 모아 문집 성남낙생 동산 만들기 마. 교재 편성 1) 교재 편성의 방향 우리 고장의 고전, 다양한 도서 활용 우리 생활 주변의 화제나 이야기 활용 지역사회 인사(대학 교수, 자원봉사자) 활용 시 도 교육청에서 발행한 각종 장학자료 활용 2) 교수 학습 방법 영역별 학습 내용의 특성을 고려하여 다양한 방법으로 교수 학습을 전개한다. 강의, 토론, 토의, 현장 학습, 협동 학습 등 학습 내용과 학습 목표에 적합한 수업 모형을 적 용하여 교수 학습을 전개한다. 본질, 원리, 태도의 학습 내용이 실제의 국어사용과 연관되도록 교수 학습을 전개한다. 수업 모형 수업 모형 수업 절차 직접교수 모형 설명하기 시범 보이기 질문하기 활동하기 문제해결 학습모형 문제 확인 문제 탐구 문제 해결 일반화 전문가 교수-학습모형 계획(모집단) 전문가 탐구(전문가집단) 상호 교수 발표 및 정리 역할놀이 학습모형 상황 설정 역할 선정 준비 및 연습 실연 정리 및 평가 가치탐구 학습모형 문제 상황 선택 확인 적용 반응중심문학교수모형 반응의 형성 반응의 명료화 반응의 심화 반응의 일반화 창의적 사고모형 준비 부화 발현 검증 3) 유의점 학년별 기본 필수 학습 요소 자료를 활용하도록 한다. 바르게 듣고 말하는 능력 신장에 특히 유의한다. 4) 평가 평가 목적, 평가의 내용과 목표에 적합한 평가 방법을 활용한다. 국어사용 능력의 평가는 간접 평가와 직접 평가를 적절하게 활용하되, 가급적 수행 평가를 적극 활용한다. 학습자의 성취 수준을 판단할 때에는 과제의 성격을 고려하여 적절한 평가방법을 활용한다

89 5 도 덕 가. 교육 목표 자신과 타인ㆍ사회, 국가ㆍ민족 및 자연과의 관계에 대한 올바른 이해를 바탕으로, 인간의 삶에 필요한 도덕규범과 예절을 익히며, 생활 속에서 제기되는 여러 가지 도덕 문제를 합리적으로 해 결해 나갈 수 있는 도덕적 사고력과 판단력, 실천 동기 및 능력을 함양하여 자율적이고 통합적 인 인격을 형성한다. 나. 학년 지도 중점 지도 중점 3 소중한 나의 삶 가족 사랑과 예절 감사하는 마음의 표현 친구 간의 우정과 예절 나라의 상징과 나 라 사랑 분단의 배경과 민족의 아픔 생명의 소중함 정직하게 생활하기 자신의 일은 스스로 하기 공중도덕 잘 지키기 4학년 인터넷 예절 알고 지키기 우리나라 민족의 긍지 갖기 통일의 필요성을 알고 통일 노력 알기 자연에 대해 바르게 알고 환경 보호하기 5학년 정직한 생활하기 일상생활에서 절제하는 생활하기 서로 아끼고 공경하는 생활하기 다른 사람 존중하기 합리적인 생활의 중요성 알고 실천하기 6학년 근면 성실한 생활하기 다른 사람에게 관용을 베풀 수 있는 태도 갖기 법과 질서 잘 지키기 타인을 이해하고 봉사하는 생활하기 통일에 대한 의지 갖기 다. 본교 실태 공동생활의 질서의식과 참여 활동 부족 내 것은 소중하나 남을 도우는 봉사정신 부족 약속을 잘 지키지 않고 책임의식 부족 라. 교육과정의 재구성 1) 교육내용의 지역화 우리지방의 전통예절 지키기(웃어른 찾아보기, 인사) 재활 요양시설 봉사활동(더불어 살아가기) 금토산 생물자원을 탐구하고 보전하기 지역문화를 아끼고 사랑하기(한국민속촌, 경기도박물관, 경기도국악당)

90 마. 중점 실천 계획 구 분 대 상 시 기 내 용 기본예절 익히기 기본질서 지키기 전교생 수 시 기본 예절 습관 키우기 부모님께 경어 쓰기 복도, 층계 통행 지도 급식 시 식사 예절 지키기 효행 아동 발굴 및 시상 전교생 연 2회 학급별로 덕목에 따른 인성 실천 우수 아동을 발굴하여 표창 : 효도, 선행, 봉사, 질서, 정직, 근검절약, 예절 등 통일대비 교육 전학년 6 월 통일 의식 고취를 위한 통일기원의 날 행사 실시 등 하교 교통 지도 전학년 연 중 어린이 교통 봉사대 조직(포돌이 포순이) 국기 바로 달기 및 보조교육 3-6학년 6월 및 행사일 교과 관련 단원 시 지도하고 별도계획에 의하여 지도 뿌리 찾기 교육 전학년 5월, 9월 가훈 알고 실천하기 성남 준거 인물 선정 본받기 조상의 내력 알기, 효경의 날(매주 토요일) 이달의명시암송 전교생 월 1회 정서 순화에 도움이 되는 시 암송 대회 시상 봉사 활동 4-6학년 분기별 매월 봉사활동 계획 세워 실천하기(별도계획) 아름다운 화장실 문화 만들기 전교생 수시 화장실 바르게 사용, 아름다운 화장실 만들기 야생화 지도 전교생 수시 야생화 동산 관찰 및 자기 이름표 달기 바. 교재 편성 1) 교재 편성의 방향 학생들의 생활 경험과 관련되고 실천 가능한 경험 장학자료로 발간한 가치갈등 수업 자료 노인회, 지역사회 인사, 지역 예절관 활용 2) 교수 학습 방법 도덕적 판단력과 가치 선택 능력을 신장시키기 위해서는 주제별 탐구식 토의 기법이 적절하므 로 학생들로 하여금 일상생활에서 경험하는 여러 도덕 문제들을 교과서의 내용과 관련지어 자 기 주도적으로 탐구함으로써 도덕적 사고 능력을 키워 나갈 수 있도록 지도한다. 지역의 특성이나 시사성이 강한 내용은 그 지역이나 시기에 알맞게 재구성하여 지도하도록 한다. 교사들은 학생들의 모방과 동일시의 대상임을 고려하여, 일상적인 언어, 사고방식, 태도, 행동 등에 유의하여 도덕적 모범이 되도록 한다

91 수업 모형 수업 모형 일반적 절차 모형 개념분석 수업모형 수업 절차 문제사태의 제시 관련 규범 찾기 규범의 의미와 타탕성 찾기 도덕적 판단 의 연습 실천동기 강화 질문 전형적인 경우 모순되는 경우 관련된 타 개념 찾기 애매한 경우 가상적인 경우 가치갈등 수업모형 안내 감수 선택 존중 확인 역할놀이 수업모형 상황설정 역할놀이 준비 참가자 선정 역할놀이 시행 토론과 평가 3) 유의점 도덕과 교육은 제한된 시수에 많은 내용을 지도해야 하는 시간적 제약을 극복하기 위해서 타 교과의 영역과 연계해서 지도하도록 한다. 행동의 내면화는 가정 및 지역 사회와의 연계된 실천 중심의 교육이 되도록 한다. 교실에서 배운 도덕적 지식을 다양한 체험 활동 프로그램을 통하여 실천해 보는 기회를 제공 하도록 한다. 4) 평가 도덕적 가치, 규범에 대한 이해, 도덕적 사고력과 판단력, 도덕적 신념과 태도 실천 의지와 행동 성향 등이 포함되게 한다. 지필 평가, 행동 관찰, 자기 보고서, 면담법, 구술 평가, 포트폴리오, 토론 과정 및 발표에 대 한 관찰 평가, 학생 상호 평가 등 다양한 평가 방법과 기법을 적용하여 객관적이고 합리적인 평가가 되게 한다. 6 사 회 가. 교육 목표 사회 현상에 관한 기초적 지식과 능력은 물론, 지리, 역사 및 제 사회 과학의 기본 개념과 원 리를 발견하고 탐구하는 능력을 익혀 우리 사회의 특징과 세계의 여러 모습을 종합적으로 이해 하며, 다양한 정보를 활용하여 현대 사회의 문제를 창의적이며 합리적으로 해결하고, 공동생활 에 스스로 참여하는 능력을 기른다. 이를 바탕으로 개인의 발전은 물론, 사회, 국가, 인류의 발 전에 기여할 수 있는 민주 시민의 자질을 기른다. 사회 교과의 전반적인 목표는 다음과 같다

92 나. 학년 지도 중점 지도 중점 3 4학년 5학년 6학년 우리고장의 위치와 자연환경, 인문 환경의 특성을 알기 의식주와 여가 생활 및 생활 도구 알기 김치와 한복, 온돌, 전통 놀이 등에 나타난 조상들의 멋과 슬기 이해하기 고장 사람들이 많이 모이는 곳과 생활모습 알기 우리 고장과 다른 고장 사이의 이동과 의사소통 모습 조사하기 옛날과 오늘날의 달라진 모습을 알기 우리가 사는 지역사회의 자원과 생산 활동에 대하여 알기 지방자치와 지역사회문제 해결 방법 알기 여가와 취미 생활이 사람이 살아가는데 중요한 부분을 차지함을 알고 지속적으로 노력하기 고장 발전 을 위해 내가 노력할 점 찾아보기 우리 국토의 모습과 자연환경에 대하여 알기 우리나라의 환경 보존을 위해 내가 노력할 점 알기 도 시, 농촌, 어촌 등 여러 지역의 사람들이 하는 일과 생활 모습 알기 정보화 산업 활동에 대하여 자세히 알기 우리 민족의 역사를 바르게 알고 내가 노력할 점 알기 우리 문화를 빛낸 조상의 슬기와 어려운 과정을 헤쳐 온 조상들 본 받기 우리나라가 지금의 성장까지 일으킨 경제 성장 과정을 안다. 다. 본교 실태 고장의 생활과 자연에 대한 이해력 부족 모습과 발전 과정에 대한 이해 부족 물적 인프라 구축이 잘 되어 있음 라. 교육과정의 재구성 1) 교육내용의 지역화 성남의 인문 지리적 환경 탐사, 유적지 문화재 특징, 종류, 가치 알고 보호하기 내 고장 자랑 찾기 및 바로 알기 지역사회의 기관 및 고장의 문화재 현장 체험 학습 마. 중점 실천 계획 구 분 대 상 시 기 내 용 정보활용 능력 신장 계기 교육을 통한 민주시민 교육 현장학습 실시 전교생 연중 인터넷 활용으로 우리나라와 세계 여러 지역의 생활 환경 조사하기 인터넷을 이용한 정보 사냥 전교생 수시 행사표에 의거한 계기교육의 심화지도 전학년 연4회 (수시) 학년, 별도 계획에 의함(우리 고장 유물, 유적 답사 및 주 요 기관 현장 견학)

93 바. 교재 편성 1) 교재 편성의 방향 시 도교육청에서 개발한 지역교과서 신문, 인터넷, 매스컴 등의 시사자료 생활주변 및 고장의 자연과 인문 환경 2) 교수 학습 방법 정보화 사회에 적극 대응하기 위해 요구되는 정보 처리 기능과 창의적 사고력의 신장을 위해 NIE, CAI, ICT를 적극 활용한다. 사회 현상에 대한 종합적인 인식을 위하여 통합적인 교수 학습 방법을 강구한다. 학습자의 흥미와 능력의 차이를 고려한 수준별 교육 활동이 이루어질 수 있도록 한다. 협동 작업, 집단 활동을 통하여 공동 사고의 기회를 제공한다. 수업 모형 수업 모형 가치탐구 학습모형 전문가 학습모형 역할놀이 학습모형 현장체험 학습모형 사례학습 학습모형 문헌조사 학습모형 정보처리 학습모형 수업 절차 과제 해결 문제 파악 문제 추구 문제 파악 적용, 발전 계획(모집단) 전문가 탐구(전문가집단) 상호 교수 발표 및 정리 상황 설정 역할 선정 준비 및 연습 실연 정리 및 평가 문제 확인 견학 계획 수립 견학 활동 실시 정리 및 보고서 문제 확인 관찰, 조사, 분석 정리, 보고 문제 제기 가설 설정 자료 수집 및 검토 해석 보고 및 정리 문제 확인 조사 계획 수립 자료 수집 정리 및 보고서 3) 유의점 사회과의 기본 학습 훈련 프로그램을 계획하여 체계적으로 지도하며, 교내외 각종행사나 시 책이 교육 과정화 되도록 한다. 현장 견학, 발표회, 전시회 등 다양한 현장 체험 중심의 교육 활동이 되도록 한다. 4) 평가 개개인의 학습 과정과 성취 수준을 이해하고 발달을 돕는 차원에서 실시하며, 평가 결과를 상호 비교하거나 등급화 하는 것을 지양한다. 수준별 교육 과정의 정신에 따라 학습자 개개인의 성취 수준이 상이한 것을 고려하여, 학습 자 각자의 진도와 성취도 변화가 평가되도록 한다. 지필 외에 면접, 체크리스트, 관찰, 포트폴리오 등을 통한 다양한 평가가 이루어지도록 한다

94 7 수 학 가. 교육 목표 지식, 이해 여러 가지 생활 현상을 수 학적 으로 고찰하는 경험을 통 하여 수학의 기초적인 개념, 원리, 법칙과 이들 사이의 관계를 이해할 수 있다. 기능, 적용 수학적 지식과 기능을 활용하여 생활주변에서 일어나는 여러 가지 문제를 수학적으로 관찰, 분석 조직, 사고하여 해결할 수 있다. 태도 수학에 대한 흥미와 관심을 지속적으로 가지고 수학적 지식과 기능을 활용하여 여러 가지 문제를 합리 적으로 해결하는 태도를 기른다. 나. 학년 지도 중점 지도 중점 1 2학년 이하의 자연수 덧셈, 뺄셈 능숙하게 하기 입체도형의 모양 그리기 양 비교하기 이하의 자연수 덧셈, 뺄셈 능숙하게 하기 시각 알기 수배열의 규칙 찾기 이하의 자연수에서 받아올림, 받아내림이 있는 두자리수의 덧셈, 뺄셈 능숙하게 하기 2-2 곱셈구구를 활용한 곱셈하기 세자리 수의 덧셈, 뺄셈하기 표와 그래프 나타내기 3학년 수를 읽고 쓰기 자리 수의 덧셈과 뺄셈하기. (두 자리 수) (한 자리 수)의 곱셈하기 직각삼각형, 직사각형, 정사각형을 구별하기 길이의 합과 차 구하기 분수, 소수 개념이해하고 크기 비교하기 곱셈 나눗셈하기 들이의 단위 이해와 비교하기 원 그리기 규칙에 따라 무늬 꾸미기 막대그래프와 그림그래프 그리기 세 수의 혼합계산 4-1 자연수의 사칙계산하기 분모가 같은 분수의 덧셈, 뺄셈하기 소수의 덧셈과 뺄셈하기 4학년 4-2 여러 가지 삼각형과 다각형 이해하기 평면도형의 둘레와 넓이 계산하기 꺽은선 그래프 알기 규칙과 대응 관계 알기 어림하기 5학년 5-가 약수, 배수 분수의 덧셈 뺄셈하기 직육면체의 기본성질 알기 삼각형의 둘레 넓이 5-나 소수의 곱셈, 분수의 나눗셈하기 무게, 넓이 이해하기 사다리꼴 마름모 넓이 구하기 6학년 6-가 소수와 분수의 관계 및 대소구분하기 각기둥, 각뿔 전개도 그리기 부피 단위 이해하기 비율 그래프, 비, 비례식 이해하기 6-나 나누는 수가 분수나 소수인 나눗셈하기 회전체 확률, 연비 구하기 원의 넓이 구하기

95 다. 본교 실태 수학과를 어렵고 재미없는 과목이라고 인식 기초연산 기능 및 실생활 응용 문제해결 능력 부족 수학과 학력 수준 미달 아동 개별지도 시간 부족함 라. 교육과정의 재구성 1) 교육내용의 지역화 단계형 수준별 교육 과정의 적용 능력별 과제 제시 수학과 필수학습 이행 과제 선정 지도 전입으로 인한 교과 미이수학생 중점지도 마. 중점 실천 계획 구 분 대 상 시 기 내 용 수학경시대회 3-6학년 7월,11월 측도개념 익히는 환경물 설치 활용 수리 게임, 퍼즐놀이 자료제작 활용 특별학습보충반 운영 전교생 연 중 전교생 연 중 전교생 연 중 심화교과반 운영 4학년 연 중 학년별 수학경시대회 실시하여 우수 아 시상하고, 최우수 아동은 대외 행사에 참가 화단 1개처에 측도(길이, 무게, 양)에 대한 환경물 설 치 활용 교실 코너에 수학적 사고력 신장시키는 게임, 퍼즐 놀 이자료 비치 활용 수학과 학력부진아에 대해 방과 후 또는 방학 중 특별 보충지도 실시 수학과 학력우수아에 대해 방과 후 또는 방학 중 특별 심화지도 실시 바. 교재 편성 1) 교재 편성의 방향 생활주변이나 다른 자료에서 수학과 관련된 다양한 형태의 문제 시 도교육청 및 연구기관에서 개발한 다양한 자료 활용 수학교과서와 수학익힘책은 기본 학습, 보충 심화 학습 자료 2) 교수 학습 방법 조작 활동을 통하여 사고력 신장에 중점을 두고 지도한다. 문제 해결력 신장을 위해서 문제 해결 과정에서 구체적인 해결 전략을 적절히 사용하며, 문 제 해결의 결과뿐만 아니라 해결 과정과 그 방법도 중시하도록 한다. 복잡한 계산, 수학적 개념 원리 법칙의 이해, 문제 해결력 향상 등을 위하여 가능하면 계산 기나 컴퓨터를 적극 활용하도록 한다. 수업 모형

96 수업 모형 수업 절차 계산 학습 기초 문제 파악 방법 탐색 원리 발견 연습 개념 학습 기초 문제 파악 제시 개념화 적용 원칙 학습 기초 문제 파악 예상 검증 적용 적용문제학습 문제 파악 해결 방법 탐색 해결 음미 연습 응용문제학습 문제 파악 해결 전략 탐색 해결 검토 발전 발견 학습 문제 파악 탐색 해결 음미 연습 평가 및 정리 3) 유의점 개개인의 학습 과정과 성취 수준을 이해하고 발달을 돕는 차원에서 실시하며, 평가 결과를 상호 비교하거나 등급화 하는 것을 지양한다. 수준별 교육 과정의 정신에 따라 학습자 개개인의 성취 수준이 상이한 것을 고려하여, 학습 자 각자의 진도와 성취도 변화가 평가되도록 한다. 4) 평가 수학 학습의 평가는 학생 개개인의 전인적인 성정과 수학 학습을 돕고, 교사 자신의 수업 방 법을 개선하기 위한 것이어야 한다. 학생의 인지 발달 수준을 고려하고, 교육 과정에 제시된 내용의 수준과 범위를 준수하여 평 가한다. 문제 해결에 대한 평가에서 결과뿐만 아니라 문제의 이해 능력과 문제 해결 과정을 파악할 수 있도록 한다

97 8 과 학 가. 교육 목표 자연 현상과 사물에 대하여 흥미와 호기심을 가지고 탐구하여 과학의 기본 개념을 이해하고, 과학적 사고력과 창의적 문제 해결력을 길러 일상생활의 문제를 창의적이고 과학적으로 해결하 는 데 필요한 과학적 소양을 기른다. 나. 학년 지도 중점 지도 중점 3학년 여러 가지 물질의 성질을 알아보기 자석에서 극 찾기 온도를 바르게 재기 하룻 동안의 기온을 표와 그래프로 나타내기 곤충의 한살이 알아보기 물속 생물의 먹이 관계 알기 상태 변화 알기 4학년 지층의 형성 과정을 이해하고 그 특성 알기 식물의 한살이 알기 물체의 무게와 용수철이 늘어난 길이 관계 알기 여러 가지 식물을 공통점과 차이점에 따라 나누기 지표의 변화를 알며 흙의 보존 방법 이해하기 지진의 발생 원인 알고 피해를 줄이는 방법 알기 5학년 힘의 개념을 이해하고, 힘의 크기에 의한 연모의 사용 방법 알기 물질이 용해되기 전과 후를 비 교하고 물질의 보존개념을 초보적으로 이해하기 태양 에너지에 의해 물질의 상태 변화가 일어나 면서 순환하고 있음 알기 우주의 신비에 대한 호기심을 가지고 이에 대한 과학적 태도 기르기 6학년 지표면이 변화한다는 사실에 대하여 흥미를 가지고 탐구하기 물질의 성질을 관찰하여 분자의 존재를 추리를 통하여 알기 환경 오염의 원인을 진단하고 환경 보전의 중요성 알기 화학적 변화에 대한 개 념을 이해하고 다루는 방법 탐구하기 에너지 자원에 대하여 이해하고 이를 절약해야 하는 필요성 알 기 다. 본교 실태 과학과 탐구 기능 부족함. 관찰, 견학, 사육 등의 탐구 활동을 위한 현장 학습 장소 부족 라. 교육과정의 재구성 1) 교육내용의 지역화 학교 실습지를 식물 재배 및 관찰탐구장으로 활용 우리 고장의 기후, 환경 변화표 작성 금토산의 생물자원 탐구 활동

98 마. 중점 실천 계획 구 분 대 상 시 기 내 용 과학의 달 행사 3-6학년 4월 과학 발명품 경진대회 과학상자, 전자 조립 대회 글짓기, 과학 독후감 쓰기, 그리기 분야 사육재배 관찰활동 3-6학년 연중 학급별로 사육, 재배활동 실시하여 관찰일지에 기록하고 도표 등을 사용하여 변화 등을 누가 기록하여 게시 자유 탐구 5학년 7월 자유탐구 활동 실시 바. 교재 편성 1) 교재 편성의 방향 생활주변이나 일상생활에서 일어나는 과학적 사실 시 도교육청 및 연구기관에서 개발한 장학자료 2) 교수 학습 방법 지도 내용은 모든 영역에 걸쳐 고르게 이수시키되, 학생과 학교의 실정, 지역 사회의 여건 등 을 고려하여 내용 요소의 조합이나 지도 순서와 비중을 달리 할 수 있다. 실험 실습, 조사, 토의 등 활동 중심, 사례 중심으로 지도하고 학생 스스로 문제를 발견하고 활동 계획을 세워 실행할 수 있는 과제를 포함시키도록 한다. 수업 모형 수업 모형 수업 절차 경험 학습 수업 모형 자유탐색 탐색결과 발표 교사의 안내에 따른 탐색 탐색결과정리 발견 학습 수업 모형 탐색 및 문제파악 자료제시 및 관찰탐색 자료추가제시 및 관찰탐색 규칙성 발견 및 개념정리 적용 및 응용 가설 검증 수업 모형 문제 인식 가설 설정 실험 설계 가설 검증 적용 및 문제 발견 발생 학습 수업 모형 예비 단계 초점 단계 도전 단계 적용 단계 순환 학습 수업 모형 탐구 단계 개념 도입단계 개념 응용단계 STS 수업 모형 문제로의 초대 탐색 설명과 해결 방안 제시 실행

99 3) 유의점 생물을 다룰 때는 생명 존중의 태도를 가지게 한다. 실험 후 발생하는 폐기물이 환경을 오염시키지 않도록 유의한다. 야외 탐구 활동 및 현장 학습 때는 사전에 안전 및 환경 보호 지도를 한다. 4) 평가 교과 또는 영역의 목표와 내용을 염두에 두고 평가를 실시하되, 어느 특정 영역이나 내용에 치우치지 않도록 해야 한다. 기능에 대한 평가는 가급적 실기 평가 방법을 적용하도록 하고, 실기의 비율이 전체의 60% 이상 반영되도록 한다. 9 실 과 가. 교육 목표 일상생활에 필요한 일을 경험하게 하여, 학생의 소질을 계발하고, 앞으로 실생활에 대처할 수 있는 기본적인 능력과 태도를 기르게 한다. 나. 학년 지도 중점 지도 중점 5학년 바느질 용구, 납땜인두, 농구 및 조리기구 연소기구 컴퓨터 다루기 전자 키트 만들기, 간단한 음 식 만들기, 기초 바느질로 용품 만들기 상자나 밭에 채소를 가꾸고 토끼, 닭 등 기르기 좋은 식 품 고르는 법, 컴퓨터 관리하기 6학년 목공구 다루기, 컴퓨터로 글쓰기, 나무 손질하는 가위 다루기 목공구 사용하여 생활용품 만들기, 밥 짓기, 국끓이기 실내 환경 꾸미기, 애완동물 기르기 실용적인 가구의 배치, 음식 보관과 설거 지 뒷정리하기 다. 본교 실태 교과서 위주의 학습 전개로 다양한 실습의 기회 부족 올바른 직업 이해와 근로에 대한 잘못된 인식 실습실 및 실습 기구의 부족

100 라. 교육과정의 재구성 1) 교육내용의 지역화 교재원 및 실내 식물 재배를 통한 재배 기회 제공 컴퓨터 활용 정보장제 운영 청계산 중심 지역 생산물을 활용한 실습 기회 제공 마. 중점 실천 계획 구 분 대 상 시 기 내 용 컴퓨터 교실 운영 전교생 연중 방과후 교육 활동(전 학년 희망아동) 책걸상 실명제 전교생 연중 자신의 책상을 1년 동안 관리 보호하기 실습용 용구 자료 확보 5-6학년 수시 실습용 용구 자료 확보하여 학년별로 비치 활용 주변 환경 정화 5-6학년 연 중 별도 계획에 의하여 주변 환경 정화활동 실시 재배, 사육코너 전학급 연 중 각 학급별로 재배 상자 및 어항을 준비하여 재배 및 금붕어 기르기 바. 교재 편성 1) 교재 편성의 방향 교재원 및 실내 화분을 이용한 가꾸기 가정 및 학교에서의 관심 대상이 되는 내용 인터넷, 매스컴 등의 교육과정과 부합되는 내용 도교육청 개발 장학자료 컴퓨터와 생활 2) 교수 학습 방법 실험 실습, 조사, 토의 등 활동 중심, 사례 중심으로 지도하고 학생 스스로 문제를 발견하고 활동 계획을 세워 실행할 수 있는 과제를 포함시키도록 한다. 교수 학습 활동은 전반에 걸쳐 노작을 중시하고, 가정 실습, 학교 행사, 지역 사회 등과 밀접 한 관계 등을 갖도록 하고 산업체 견학, 자원 인사의 활용, 전시회 관람 등을 통하여 흥미 있는 학습이 이루어질 수 있도록 한다. 교수 학습 과정에서는 다양한 시청각 매체와 학습 자료 등을 적극적으로 활용토록 하고, 이 의 활용 방안이 지도 계획에 반영되도록 한다. 실습은 가급적 적은 인원, 조별 또는 분단 학습으로 하여 상호 협력의 중요성을 인식하게 한다. 학습의 효과와 학생의 흥미를 높이기 위하여 실습실과 필요한 시설 설비 및 기구, 연모 등을 갖추어 실천 학습이 되도록 한다

101 수업 모형 수업 모형 기능 학습 모형 문제 해결 학습 모형 모듈 학습 모형 프로젝트 학습 모형 가정 실습 모형 수업 절차 목표 및 관련 지식 기능의 시범 및 관찰 기능의 습득 기능의 평가 문제 확인 정보 수집 계획 문제 해결 평가 문제 확인 진단 평가 선수 학습 보충 학습 경험 평가 목적 계획 실행 평가 문제 제기 계획 시범 과제 제시 실습 준비 실습 평가 비교 보완 3) 유의점 일의 경험은 가정과 연계 지도가 되도록 한다. 정보 통신 기술 활용 학습의 중요성이 부각되도록 한다. 학습의 효과와 흥미를 높이기 위하여 필요한 시설 설비 및 기구, 연모 등을 갖추어 활용하도 록 한다. 4) 평가 교과 또는 영역의 내용을 염두에 두고 평가를 실시하되, 어느 특정 영역이나 내용에 치우치지 않도록 한다. 실험, 실습, 실기 등의 평가에서는 평가 항목을 세분화, 단계화하여 평가 기준을 작성, 활용함 으로써 객관적인 평가가 될 수 있도록 한다

102 10 체 육 가. 교육 목표 간단한 형태의 신체 활동을 통하여 다양하게 움직일 수 있는 기초적인 운동 능력과 건강한 생활을 영위할 수 있는 능력을 기르게 한다. 나. 학년 지도 중점 지도 중점 3학년, 정리운동과 관련된 신체 활동 바른 자세 유지 및 바른 보행을 위한 신체활동 질병과 가정사 고의 예방 활동과 대처 행동 단ㆍ중거리 달리기, 이어달리기, 자유형, 평영 피구형 게임, 태그 게임 이 동 움직임, 비이동 움직임, 조작 움직임 개인 줄넘기, 자전거 타기 4학년 기초 체력 증진을 위한 신체 활동 기르기 표적 맞히기 및 태권 동작, 씨름 기술 익히기 여가와 놀이의 관계 알고 전통놀이 하기 리듬 체조, 음악 줄넘기 하기 비만 관리 및 학교 안전 생활하기 변형 게임으로 경쟁하기 집단 형태의 춤 만들기 공간과 힘을 조절하여 이동하며 줄, 후프, 공, 곤봉, 리본을 조작하는 운 5학년 동기능 익히기 규칙적으로 운동하는 태도 기르기 자유형, 편형, 접영, 배영 익히기 음식과 건강 과의 관계를 이해하고 합리적인 식생활하기 춤을 독창적으로 표현하고 아름다운 동작을 칭찬하는 태도 기르기 공간과 힘을 조절하여 이동하며 6학년 줄, 후프, 공, 곤봉, 리본을 조작하는 운동기능 익히기 집단으로 간단한 규칙에 의한 비이동, 이동, 조 작 운동 형태의 게임하기 신체의 성장과 특징알기 다. 본교 실태 신체적 발달은 충실하나 체력이 부족하여 비만 아동이 늘고 있음 체육 시설, 용구, 자료가 낡음 계절적 체육 시설이 없어 교육과정 수행에 어려움이 있음 라. 교육과정의 재구성 1) 교육내용의 지역화 우리 고장의 전통 놀이 조사 및 기능 습득 지도 우리 고장의 체육 시설물과 그 활용지도 우리 고장 축제로서의 체육 행사 지도

103 마. 중점 실천 계획 구 분 대 상 시 기 내 용 교내체육대회 실시 전교생 5, 9월 체육 육성 종목 지도 전염병 예방교육 및 예방 접종 실시 민속놀이 일반화 전교생 연중 어린이 날 기념 소체육대회(5월) 성남낙생 놀이 한마당(민속놀이 중심) 3-6학년 연중 육상 및 선수 조기 발굴하여 대외 출전 전교생 수시 양호 계획에 의하여 각종 건강검사 및 예방접종 실시 교육과정과 연계하여 지도 교내 체육 대회 시 경연 대회 시상 학생건강체력검사 전교생 연중 학생건강체력검사(1-6학년) 실기평가 예고제 전교생 연중 실기 내용을 미리 예고하여 실기 기능 향상 바. 교재 편성 1) 교재 편성의 방향 지역사회 인사(자원 봉사자, 대학생 등) 및 자원(체육시설 등) 활용 지역사회의 문화 축제 활용 인터넷, 정보 통신기술 활용 2) 교수 학습 방법 학습 목표를 성취하기 위하여 선정된 학습 내용을 학생들이 가장 효과적으로 학습할 수 있도록 체계적으로 진행하되, 모든 학생들에게 동일하고 평등한 기회가 제공되도록 한다. 매 시간 교수 학습은 시작과 끝이 구분되도록 하며, 다양하고 흥미 있는 과제를 제시함으로 써 학생의 과제 참여 시간을 최대한 확보하여 학업 성취도를 높인다. 시설 미비로 학교 현장에서 수업하기 어려운 활동은 주변 시설을 적극 활용하며, 학기 중에 시간을 통합하거나, 휴가 중에 집중 수업을 통하여 지도한다. 수업 모형 수업 모형 기능중심 학습모형 탐구중심 학습모형 보건중심 토의학습모형 수업 절차 준비 탐색 실천 발전 정착 정리 안내 목표 확인인지 문제 제시 문제 분석 탐색 해결 전략의 실행 해결 전략의 토 의 평가 문제 인식 탐색 문제 해결 적용 정리 이해중심 게임학습모형 게임의 형성 게임 이해 전략적 인지 의사 결정 기능 연습 수행

104 3) 유의점 교과 시간을 확보하여 영역별로 균형 있게 운영을 한다. 시설이나 여건에 맞는 민속 운동, 계절 운동 계획을 수립하여 실시한다. 4) 평가 운동 지식 평가는 학기별로 실시한다. 평가는 학습의 결과뿐만 아니라, 상호 평가, 자기 평가 등의 학생 평가를 결합한 다양한 방법 을 사용하여 종합적인 평가가 이루어지도록 한다. 평가는 목적과 내용을 고려하여 실시하도록 하고, 학년별 평가의 기준, 절차, 시기, 시설 및 용구, 평가 도구 등을 공정하게 적용하여 객관적이고 신뢰성 있는 평가가 이루어지도록 한다. 11 음 악 가. 교육 목표 다양한 음악활동을 통하여 음악성을 계발하고, 창의적인 표현능력과 감상능력을 기르며, 풍 부한 정서를 함양하게 한다. 나. 학년 지도 중점 지도 중점 3 악곡의 특징을 살려 표현하기 전래 동요 부르기 다른 나라(아시아) 동요 부르기 간단한 돌림 노래 부르기 리듬악기와 가락악기를 바른 주법으로 연주하기 간단한 리듬 짓기 3음 가락 보고부르기 바른 태도로 감상하기 생활 속에서 음악 활용하기 4학년 리듬 학습하기 선율 학습하기 말하기 학습하기 신체 표현 학습하기 신체 동작의 변화및 연결하기 신체 표현에 의한 즉흥 연주하기 신체 표현에 의한 반주하기 다양한 종류의 오르프 악기 연주하기 5학년 6, 9박자(민요장단)의 구성과 박자의 변화 알기 합창 및 지휘하기 노래 곡에 알맞은 리듬지어 치기 즉흥적으로 리듬과 가락을 지어 표현하기 서곡, 사물놀이를 포함한 기악곡을 감상하고 그 특징 말하기 6학년 12박자의 구성과 6, 9, 12박자의 리듬구성 이해하기 돌림노래 및 2부, 3부 합창과 지휘하기 세 마치, 굿거리 장단 치기 즉흥적으로 가락과 리듬을 지어 표현하기 여러 시대 및 지역의 음악에 대하여 관심 갖기

105 다. 본교 실태 지역사회 - 인근 청소년문화회관, 대학교 시설 활용 학교 - 악기 상태, 수량, 종류 등의 보충, 보완이 필요 학생 - 기본적인 음악이해력, 악기연주 기능이 떨어짐 교사 - 음악에 특기를 가진 전담 교사 필요함 라. 교육과정의 재구성 1) 교육내용의 지역화 국악 강사 활용 수업 운영 - 경기도 지역의 전래동요, 민요 발굴 지도 찾아가는 음악회 개최 - 클라리넷 앙상블 경기도 지역 음악에 대한 올바른 인식 및 계승발전 교내, 지역별 음악 관련 행사 참여 마. 중점 실천 계획 구 분 대 상 시 기 내 용 낙생 페스티벌 전교생 10월 합창, 기악 합주, 중창, 독창 등 발표 자기표현의 기회 확대 전교생 연중 상설 소극장 운영으로 자신의 음악적 재능 펼쳐 보이기 바. 교재 편성 1) 교재 편성의 방향 우리 주변의 다양한 소리, 경험 TV나 인터넷 등 매스컴에서의 창작 동요 등 다양한 음악 고장의 전래 동요나 민요 등을 학습 제재로 재구성 편성 2) 교수 학습 방법 이해의 영역과 가창, 기악, 창작, 감상 활동의 영역이 통합적으로 이루어지도록 한다. 음악과의 모든 학습은 실음을 중심으로 이루어져야 하며, 다양한 악곡과 활동을 통하여 음악 성과 창의성을 기르는데 중점을 둔다. 또 학생들이 발표할 수 있는 기회를 가급적 많이 제공 하도록 한다. 이해 영역은 다양한 악곡과 음악 활동을 통하여 음악 개념들을 습득하고, 학생 스스로 학습 에 참여하여 문제 해결력과 창의적인 사고력을 기르는데 중점을 두어 자기 주도적인 학습 능 력을 높이도록 한다

106 수업 모형 수업 모형 수업 절차 일반적 모형 감각적 감지 기초기능 파악 탐색 표현 창조적 표현 내면화 이해 중심 활동 감각적 감지 음악 개념 파악 음악적 활동 음악개념화 정리 가창 중심 활동 학습준비 음악 감지 관련요소탐색 표현 방법 탐색 창조적 표현 정리 기악 중심 활동 학습준비 기초기능파악 표현방법탐색 창조적 표현 적용 및 발전 정리 창작 중심 활동 학습준비 기본요소탐색 표현방법 탐색 창조적 표현 비교 평가 정리 감상 중심 활동 학습준비 전체적 감지 관련요소탐색 부분적 감상 전체적 감상 토의 및 정리 3) 유의점 학생들의 창의적 표현 활동을 중시하여 지도하며 지식 위주의 수업이 되지 않도록 한다. 음악에 대한 흥미를 유발하기 위해 학습 내용의 특성에 따라 전자 악기 및 멀티미디어 자료 가 활용 되도록 한다. 교과 운영 계획에 의거 학년별 필수 악기를 선정 확보하여 활용할 수 있다. 4) 평가 평가는 교육 과정의 목표, 내용, 과정에 부합되도록 하며 전 영역에 대한 평가를 균형 있게 하도록 한다. 평가 목적과 학년의 수준을 고려하여 신뢰성 있고 타당성 있는 평가 방법과 도구를 선택한다. 이해 영역은 실험 위주로 활동 영역과 관련지어 평가한다

107 12 미 술 가. 교육 목표 미술 활동을 통하여 표현 및 감상 능력을 기르고, 창의성을 계발하며, 심미적인 태도를 함양 한다. 나. 학년 지도 중점 지도 중점 3 자연물이나 현상에서 선, 형, 색, 질감, 양감, 동세 등을 찾아보기 여러 가지 대상을 관찰하여 나 타내기 재료와 용구의 사용 방법을 알고 나타내기 자연과 시각 문화 환경에서 발견한 조형 요소 와 원리를 나타내기 미술 작품과 미술 용어를 찾아보기 주변의 전통 미술을 체험하기 4학년 자연물이나 생활용품에서 선, 형, 색, 질감, 양감, 동세 찾아보기 재료와 용구의 사용 방법을 알고 표현 방법 탐색하여 나타내기 조형의 요소와 원리를 활용하여 자유롭게 나타내기 미술 작품에 대한 서로의 느낌과 생각 이야기하며 미술 문화에 관심을 갖기 5학년 자연의 아름다움을 찾아 조형과 관련짓기 주제 표현에 효과적인 재료와 용구를 사용하여 표현하기 여러 가지 모양과 색의 변화 등을 활용하여 꾸미거나 만들기 문자의 짜임새를 이해하고 배자에 유의하 여 쓰기 서로 작품 감상하기 6학년 자연의 아름다움을 찾아 조형과 관련짓기 표현에 효과적인 재료와 용구를 사용하여 표현하기 모양 과 색의 변화 등을 활용하여 꾸미거나 만들기 문자의 짜임새를 이해하고 배자에 유의하여 쓰기 우 리나라 미술품과 다른 나라 미술품의 다른 점 알기 다. 본교 실태 우리고장의 문화유산 알고 그려보기 생활 주변의 미술 조사 및 발굴지도 성남시의 미술 관련 행사 참여하기 지역의 미술관 방문하기 라. 교육과정의 재구성 1) 교육내용의 지역화 지역사회 : 물적 자원을 활용한 체험학습

108 학교 : 서예실 등의 특별실 운영 학생 : 심미적인 태도, 상상력, 표현력 지도 강화 교사 : 다양한 특기 적성 교육 활동 실시 마. 중점 실천 계획 구 분 대 상 시 기 내 용 현장학습 3-6학년 2회 도예원, 전시회 현장학습 미술 동아리반 조직 운영 4-6학년 연중 회화반, 서예반, 등을 조직하여 희망 아동 선정하여 지도 각종 실기 대회 참가 전교생 연중 각종 대회 참가로 안목 넓히기 학예발표회 3-6학년 10월 그리기, 조형물 만들기 등 작품 전시 바. 교재 편성 1) 교재 편성의 방향 우리 고장의 지역 문화재 및 박물관, 미술관 주변의 자연환경 및 학교, 사회의 생활 전반 각종 참고작품 및 매스컴 2) 교수 학습 방법 학생의 자율성, 창의성 등이 존중되도록 하며, 흥미, 발달 단계 및 개인차를 고려하여 수립한 다. 학교 및 지역 사회의 특성, 행사나 계절 등을 고려하여 학습의 효율성을 높인다. 전통 미술에 대한 관심과 이해를 높일 수 있는 제재를 선정하고 지도 방법을 모색한다. 효과적인 학습을 위하여 다양한 매체와 방법을 활용한다. 수업 모형 수업 모형 수업 절차 전통적 모형 준비-발상-구상-표현-감상-발전의 과정을 거친다. 주제별 접근 모형 주제를 정해주고 재료와 표현방법은 어린이가 스스로 정한다. 제재별 접근 모형 제재를 정해주고 주제, 재료, 방법을 어린이 스스로 정한다. 재료별 접근 모형 흥미 있는 재료를 스스로 선택하게 한다. DBAE 접근 모형 표현학습모형, 이해 중심 모형(분석, 해석, 평가) 복수병행교과지도 모형 팀티칭, 능력별 지도 통합형, 문답형 모형 표현과 이해, 이해와 표현, 표현과 감상, 감상과 표현, 대화법

109 3) 유의점 표현 재료와 용구의 선택 및 활용 방법에 대한 지도가 충분히 이루어지도록 하며 안전에 유 의한다. 미술관, 전시장 등의 관람 시 사전 답사 또는 관련 정보를 수집하여 계획적인 감상 지도가 이루어지도록 한다. 4) 평가 학생 발달 특성을 고려하여 평가한다. 지속적인 관찰을 통하여 학습 태도, 과정 및 결과를 균형 있게 평가한다. 관찰법, 감상문, 토론법, 포트폴리오 등 다양한 평가 방법을 활용한다. 미적 체험, 표현, 감상 영역을 모두 평가한다. 평가 계획을 세울 때에는 평가의 기준을 제시하여 객관성을 높인다. 13 영 어 가. 교육 목표 일상생활에 필요한 영어를 이해하고 사용할 수 있는 기본적인 의사소통 능력을 기른다. 아울 러 외국 문화를 올바르게 수용하여 우리 문화를 발전시키고, 외국에 소개할 수 있는 바탕을 마 련한다. 나. 학년 지도 중점 지도 중점 3 4학년 5학년 6학년 영어의 소리와 강세, 리듬, 억양을 듣고 식별하기 한 문장으로 된 간단한 지시, 명령에 따라 행동 하기 짧고 쉬운 내용의 챈트나 노래 따라 하기 실물이나 그림을 보고 낱말이나 한 문장으로 말 하기 알파벳 인쇄체 대 소문자를 식별하기 그림을 보면서 대화의 내용 듣기 잘 듣고 따라 말하기 의미를 이해하며 읽기 리듬에 맞추어 즐겁게 챈트나 노래하기 낱말을 완성하여 쓰기 배운 영어를 사용하여 역할놀이 하기 대화 듣고 상황 이해하기 대화 듣고 주제 알기 하루 일과에 대하여 간단히 설명하기 지나간 일 간단히 말하기 연속된 문장으로 명령하고 요청하기 상황의 목적에 맞게 말하기 낱말 소 리 내어 읽기 실물이나 그림보고 낱말쓰기 이유와 묻는 말에 영어로 답하기 대상을 비교하는 쉬운 말을 듣고 이해하기 일상적인 화제에 관하여 자신의 의견 간단히 말하기 간단한 전화 대화하기 구두로 익힌 어구나 문장 읽기 인쇄체 대소문자와 구두점을 바르게 사용하기

110 다. 본교 실태 영어에 대한 흥미와 관심이 타 교과보다 높은 편임 시청각 영어 교육 자료, 어학실, 체험중심의 외국어존 완비 원어민 강사 및 인턴교사 확보 라. 교육과정의 재구성 1) 교육내용의 지역화 게임, 역할극, 노래 등의 학습을 재구성하여 지도 영어 노래(챈트) 및 말하기 활동 마. 중점 실천 계획 구 분 대 상 시 기 내 용 7 a Day English Time 전교생 연중 전교과 및 상황별 영어 체험 프로그램 생활 영어 시간 운영 전교생 연중 월, 수, 금 아침시간에 학급별로 영어교육 실시 외국어존 운영 전교생 연중 방과후 요일별, 학년별 활용 영어 페스티발 전교생 4월 성남영어마을 체험활동 English Only Zone 설치 1개소 3월 2층 English Only Zone 에서 점심시간에 운영 바. 교재 편성 1) 교재 편성의 방향 지역 대학교 교육대학원 자원봉사자 TV에서 방영된 드라마형 학습자료 생활주변의 다양한 사례 2) 교수 학습 방법 챈트, 노래 등을 통해 흥미와 동기유발을 할 수 있도록 수업을 계획하며, 활동 중심의 수업이 이루어질 수 있도록 한다. 학생의 수준에 맞게 학습 활동이 이루어질 수 있도록, 개별 학습과 협조적 학습을 많이 한다. 목표와 내용에 맞게 다양한 교수 학습 방법을 권장한다

111 영어와 한국어의 언어적 차이점을 알도록 지도에 주의한다. 수업 모형 수업 모형 수업 절차 의사소통중심 수업모형 도입(Introduction) 전개(Presentation, Practice, Production) 정리(Closing) 이야기 중심 수업모형 도입(Beginning Stage) 전개(Developing Stage) 집중(Focusing Stage) 확장(Extending Stage) 정리(Following-up Stage) 과제 중심 수업모형 과제 제시(Pre-task) 과제 수행(Task) 언어 분석 및 표현 연습(Language Focus) 3) 유의점 영어권 문화에 대한 적절한 소개로 비판적으로 수용할 수 있는 태도와 우리문화에 대한 자부 심을 가질 수 있도록 한다. 복수, 관사, 동사 등 발달적 오류의 수정은 지양하고, 발음, 어순 등 모국어 전이에 의한 오류 는 연습 단계에서 학생이 위축되거나 좌절감을 느끼지 않도록 수정해 준다. 4) 평가 평가 결과 중심의 평가가 아니라 학습 분위기를 만들어 주는 평가가 되게 한다. 음성 언어 사용 능력 관찰, 과업 수행 등의 방법을 평가한다. 학생에 주는 심리적 부담을 최소화하고, 계량적 평가는 하지 않는다. 평소의 의사 소통 능력이나 게임, 역할 놀이 등을 관찰하여 평가한다

112 2. 창의적 체험활동 교육과정 운영 2009 개정 교육과정 에서는 현행 창의적 재량활동과 특별활동 내용 간의 중복 문제를 해소하고 다양한 체험 중심 활동을 강화하기 위해 창의적 체험활동을 도입하였다. 따라서 교과 외 교육활동 의 본래 취지에 적합한 운영을 위해 창의적 체험활동은 주당 평균 3시간으로 확대되며 세부영역으 로 자율 활동, 동아리 활동, 봉사 활동, 진로 활동 등을 두어 배려와 나눔의 실천을 통한 창의 인 재 육성을 실현토록 하였다. 1 목 표 가. 각종 행사, 창의적 특색 활동에 자발적으로 참여하여, 변화하는 환경에 적극적으로 대처하는 능력을 기르고, 공동체 구성원으로서의 역할을 수행한다. 나. 동아리활동에 자율적이고 지속적으로 참여하여 각자의 취미와 특기를 창의적으로 계발하고, 협 동적 학습능력과 창의적 태도를 기른다. 다. 이웃과 지역사회를 위한 나눔과 배려의 활동을 실천하고, 자연환경을 보존하는 생활습관을 형 성하여 더불어 사는 삶의 가치를 깨닫는다. 라. 흥미와 소질, 적성을 파악하여 자기 정체성을 확립하고, 학업과 직업에 대한 다양한 정보를 탐 색하여 자신의 진로를 설계하고 준비한다. 2. 내용 체계 영 역 성 격 활 동 자율활동 학교는 학생 중심의 자율적 활동을 추진하고, 학 생은 다양한 교육 활동에 능동적으로 참여한다. - 적응 활동, - 자치 활동 - 행사 활동, - 창의적 특색 활동 등 동아리활동 학생은 자발적으로 집단 활동에 참여하여 협동 하는 태도를 기르고 각자의 취미와 특기를 신 장한다. - 학술 활동 - 문화 예술 활동 - 스포츠 활동 - 실습 노작 활동 - 청소년 단체 활동 등 봉사활동 학생은 이웃과 지역사회를 위한 나눔과 배려의 활동을 실천하고, 자연환경을 보존한다. - 교내 봉사활동 - 지역사회 봉사활동 - 자연환경 보호 활동 - 캠페인 활동 등 진로활동 학생은 자신의 흥미, 특기, 적성에 적합한 자기 계발 활동을 통하여 진로를 탐색하고 설계한다. - 자기 이해 활동 - 진로 정보 탐색 활동 - 진로 계획 활동 - 진로 체험 활동 등

113 3. 운영 및 지원 가. 창의적 체험활동에 배당된 시간(단위) 수는 영역별로 학생의 요구, 학교 및 지역의 특성을 고 려하여 학교의 재량으로 배정하되, 학생의 발달 단계를 고려하여 학교 급별, 학년별로 활동 영역 및 내용을 선택하여 집중적으로 운영한다. 나. 창의적 체험활동 운영의 효율성을 높이기 위해 관련 교과 및 창의적 체험활동의 하위 영역 간 에 통합하여 편성 운영할 수 있다. 다. 창의적 체험활동 운영 계획은 학생들의 흥미와 소질, 학교와 지역 사회의 실정을 고려하여 작 성하되, 계획을 수립하고 운영하는 과정에서 학생들의 의사를 적극적으로 표현되어 반영되도록 한다. 라. 창의적 체험활동은 학교의 필요에 따라 기준 시간(단위)보다 더 많은 시간을 확보하여 운영할 수 있 으며, 시간 운영은 통합, 집중 등 다양한 방식으로 융통성 있게 할 수 있다. 마. 활동의 내용, 조직 단위, 장소, 시설 등 규모와 여건을 고려하여 정일제, 격주제, 전일제, 집중 제 등과 같이 융통성있게 운영할 수 있다. 바. 자율활동의 국토 순례 활동, 봉사활동, 진로 체험 활동 등은 활동의 특성에 따라 방학 기간을 이용하여 집중 운영할 수 있다. 사. 입학초기 적응활동은 창의적 체험활동의 자율활동 중 적응활동 의 일부로 편성하여 지도한다. 특히 초등학교 1학년과 사춘기 학생들의 적응활동을 위한 적절한 교육 프로그램을 개발하여 적용한다. 아. 학교와 교사, 학생의 요구와 필요에 따른 범교과 학습과 자기주도적 학습을 창의적 체험활동의 영역과 연계하여 운영할 수 있다. 자. 지역 사회의 인적, 물적 자원을 최대한 활용하기 위하여 창의적 체험활동 영역별로 활용 가능 한 인사, 시설, 기관, 자료 등의 자원 실태를 파악하고, 다양한 활동 프로그램을 개발하여 창의 적으로 운영한다. 4. 창의적 체험활동의 재구성 가. 목적 학년 수준에 맞는 다양한 직접적 체험중심의 창의적 체험활동으로 인류의 지적 문화적 자산에 내재된 의미와 가치, 환경 친화적 태도와 실천의지, 다양한 문화에 대한 이해 및 존중 등의 배움 의 과정이 일어날 수 있도록 한다. 나. 운영 방향 1) 체험 중심 창의적 체험활동을 전 학년 대상으로 실시한다. 2) 주기 집중학습으로 학년별 교육과정과 연관된 체험 활동으로 편성하여 운영한다. 3) 학년별로 차시를 정하고 계절과 시기에 맞는 내용으로 교과와 연계하여 편성 운영한다

114 다. 학년별 재구성 내용 ( 4학년의 예 ) 시기 주제 내용 학습 장소 4월2주 농촌체험하기 딸기따기, 송어잡기, 양평 외갓집 마을 4월3주 과학 이야기 과학 체험의 날 운동장 5월2주 안전한 생활 지진 대피 체험활동 교실 및 운동장 5월4주 이야기 속으로 책속의 주인공을 찾아서 교실 9월4주 독서 체험 1인 1책 만들기 교실 10월1주 식물의 특징 식물의 다양한 생김새 알기 학교 농장 10월3주 독도 사랑 독도를 알고 지키자 교실 <주제별 재구성> 순 1 체험학습 주제 농촌 체험하기 관련교과 단원 차시 교육과정 재구성 내용 시수 비 고 사회 1. 촌락의 형성과 주민생활 6/16 농촌의 자연 환경 조사하기 과학 1. 식물의 세계 2/10 식물 관찰을 위한 야외 조사 학습 과학 5. 소리의 성질 4/11 소리를 이용한 놀이하기 2 2 과학이야기 과학 5. 소리의 성질 5/11 재활용품을 이용한 악기 만들기 창체 과학의 날 행사 3-4/4 4학년 대상 활동하기 4 2 안전한 생활 창체 지진대피교육 1/2 창체 지진대피교육 2/2 지진이 일어났을 때 대피하는 방법 학교 건물안에서 안전한곳으로 대피하는 체험활동 2 3 이야기 속으로 창체 독서 교육 1/2 책을 읽고 주인공의 성격 알아보기 2 창체 독서 교육 2/2 책의 등장인물에게 편지 쓰기 4 독서체험 창체 독서 교육 1/2 1인 1책 만들기 창체 독서 교육 2/2 학급 문집 제작하기 2 5 식물의특징 과학 3. 식물의 세계 4-5/10 운중천에서 식물 관찰하고 특징알기 2 창체 논술 교육 1/2 독도에 대해 알아보기 (사이버 독도) 6 독도사랑 창체 논술 교육 2/2 독도를 지키는 방법을 글로 쓰기 2 총시수

115 5 동아리 활동 가. 운영방침 1) 3-6 학년 동아리활동은 동학년별로, 1-2 학년은 학급별, 각 반 담임이 운영한다. 2) 교사는 학생의 취미, 흥미, 적성, 요구를 최대한 반영하도록 서로 다른 영역의 활동을 실시한다. 3) 학년별로 블록타임 및 전일제 등 다양한 방법으로 운영한다. 4) 동아리활동은 교과시간과 교과외 시간(수업 시작 전, 방과후 등)을 이용하여 실시할 수 있다. 나. 학년별(교과시간) 동아리활동 운영 계획(예시) 학년 반 교사명 4-1 조00 체험활동 부서명 캐릭터 그리기부 4-2 박00 pop예쁜글씨부 4-3 김 김00 움터 동아리 보드 게임부 활동개요 총시수 활동장소 캐릭터 그리기 활동을 통해 표현 능력과 창의력을 키움 pop예쁜글씨에 대한 이해 및 연 습을 통해 원하는 글쓰기 교실 12 학교농장의 식물 가꾸고 관찰하기 12 다양한 보드게임을 통해 공간 지각력, 집중력, 창의적 사고력 등을 기른다 반 교실 학교농장 및 생태공원 4-4반 교실 다. 교과외 동아리활동 운영 계획 어 울 림 동 아 리 부서명 활동개요 활동 장소 대상 인원 활동 시간 참소리부 합창부 음악밴드 실내악 동아리 우리 소리를 이해하고 체험하며 전 통을 소중히 여기고 전승하려는 마음 갖기 합창을 통해 정서를 아름답게 하며 하모니를 이루는 과정에서 우리의 중 요성 알기, 발성 및 동요 부르기의 전 문기능습득 드럼, 기타 등을 이용한 밴드 구성으 로 음악의 다양성 체험 플릇, 바이올린, 피아노, 첼로를 활용한 미니 오케스트라 운영 전통 음악실 명 명 전통 음악실 명 서양음악실 명 매주 화요일 14:30-16:30 매주 수요일 08:00-09:00 매주 월요일 14:30-16:30 매주 수요일 14:30-16:30 글사랑 동아리 독서, 논술 활동 심화반운영 (독서, 문예, 논술, 창작 활동) 도서실 4 24명 화, 목, 금 14:30-15:30 한국사 동아리 우리 역사에 대해 바로 알고 나라에 대한 자부심과 긍지 갖기 어학실 명 월, 수 14:30-15:30 움터동아리 책만들기 동아리 학교농장사업의 심화활동으로 학교농 장을 더욱더 사랑하고 가꾸는 봉사 동 아리 1인 1책 만들기를 통한 자기생각 만들 기 및 나누기 활동 하늘 정원 4 10명 도서실 명 수 08:00-09:00 매주 금요일 14:30-16:30 청소년 단체 (컵스카우트) 청소년 단체 활동을 통하여 리더쉽과 협동심기르기 교내 및 시기별 외부활동 명 월1회 수요일 14:00-16:

116 6. 연간 활동 운영 세부 계획 가. 학년별 연간활동 계획(예시) <4학년> 영역 자율 활동 세부영역 시기 1 2 학기 학기 적응활동 7 3 자치활동 10 8 행사활동 6 3 창의적 특색활동 활동내용 세부활동내용 비고 (범교과) 학년적응 인성지도주간 인성교육 3 동아리활동 인권교육 인권교육 4 봉사활동 학교폭력예방교육 인성교육 2 진로활동 친구사랑의 날 인성교육 1 임원선거 학급임원선출, 전교임원선출 민주시민교육 8 학급회의 학급어린이회의 민주시민교육 10 시업식 시업식 참여하기 민주시민교육 2 여름방학식 여름 방학식 참여하기 민주시민교육 1 여름개학식 여름 개학식 참여하기 민주시민교육 1 겨울방학식 겨울 방학식 참여하기 민주시민교육 1 겨울개학식 겨울 개학식 참여하기 민주시민교육 1 과학의 날 과학의 날 행사 참여하기 민주시민교육 2 지진 및 화재 대피훈련 학급토론 독서 논술 학교농장활동 한자교육 지진 및 화재 대피훈련 참여하기 학급별 대립토론 학년 대립토론대회 작가와의 만남 내가 만드는 책 독서 골든벨 주제를 정해 주장하는 글쓰기 논술대회 식물 가꾸기 학교농장사랑대회 한자 익히기 한자인증제시험 시수 안전교육 1 의사소통 토론중심교육 10 문화예술교육 10 논술교육 7 농업 농촌이해교육 6 국제이해교육 6 동아리 활동 동아리 활동 6 6 동아리 활동 동아리 활동 참여하기 여가활용교육 12 봉사 활동 진로 활동 계 봉사활동 3 4 진로활동 학교주변 정화활동 학교주변 쓰레기 줍기 환경교육 1 진로활동 교실 대청소 환경교육 3 교내봉사활동 사물함 정리 정돈 환경교육 3 진로 교육 나의 진로 탐색하기 진로교육 1 계 나의 진로 설계하기 진로교육 2 진로 교육 잡월드 체험 진로교육

117 7. 창의적 체험활동 평가 2009 개정 교육과정에 따른 창의적 체험활동 교육과정에 제시된 평가 지침은 다음과 같다. 가. 지침 1) 학교와 지역 사회의 실정 및 교육 목표에 비추어 적합하게 이루어지도록 평가한다. 2) 교육 목표의 설정, 평가 장면의 선정, 평가 도구의 제작, 평가의 실시 및 결과 처리, 평가 결과의 해석 및 활용의 절차를 고려하여 평가한다. 3) 각 영역별로 평가 관점을 마련하고 참여도, 협력도, 열성도 및 그 이외의 활동 실적 등이 골고 루 반영되도록 평정 척도를 작성 활용한다. 4) 학생의 자기 평가, 상호 평가, 활동 및 관찰 기록, 질문지, 작품 분석, 포트폴리오 등 다양한 방 법으로 평가한다. 나. 창의적 체험활동에 활용하는 평가 방법 구분 평가 방법 평가 요령 활동 상황의 관찰 질문지를 이용한 조사 학생의 작품과 기록 교사의견 교환 일화 기록법 체크리스트법 평정 척도법 의식 태도 조사 자기 평가 상호 평가 작품 평가 활동의 기록 분석법 작문, 소감문 분석법 교사 협의 학생의 활동 상황을 자유롭게 수시로 기록하여 평가하는 방법 활동에의 참가 태도, 실천 상황 등을 미리 준비된 리스트에 의거하여 체크하는 방법 관찰하고자 하는 특성이나 활동을 일정한 척도에 맞추어 평정하는 방법 활동에의 생각, 흥미, 관심, 태도 등을 설문식으로 조사하는 방법 집단 활동에의 참가 태도, 행동의 정착도를 학생 스스로가 반성, 평가 하도록 하는 방법 학생 상호 간의 집단 활동에의 참가 태도, 공동으로 산출한 결과에의 기여 정도를 평가하는 방법 개인 또는 집단으로 작품을 만드는 과정이나 결과를 평가하는 방법 활동의 계획이나 활동의 과정을 실제 기록하도록 한 것을 분석하는 방법 활동의 계획, 실시에 대한 의견, 참가 후 활동의 감상 등을 글로 쓰 도록 하거나 활동하는 동안의 일지를 분석하는 방법 활동 영역별 지도에 관한 정보 교환, 반성, 평가 다. 차시별 활동 내용 및 학기별 평가 내용 활용 - 각 부서에서 받은 차시별 활동 내용과 학기별 평가 내용은 학급 교육과정에 누철한다

118 7. 창의적 체험활동 자원(CMR) 구분 협 조 내 용 연락처 성남 문화원 문화행사 초청 공연, 학예행사 지원 요청 기 관 시 생 설 태 성남 환경운동 연합 금토동 개구리 여행 탄천 살리기 경기도 물환경교육원 물 환경 교육 프로그램 분당 환경 시민의 모임 환경지도자 양성 교육 참가 민주시민의 역할 이해 공공기관의 역할 이해 우편물 활용법 교육 지원 독서행사 및 문예 행사 지원 보건 안전교육 민주시민 교육 민주시민 교육 숯내 지킴이 청소년단 물환경 체험활동 및 탄천 수질 모니터링 분당환경시민의 모임 성남의제 21 성남 소비자시민연맹 역 사 신 체 활 동 경 제 및 생 활 공 공 기 관 학생 환경교육 지원 탄천 생태계 보존을 위한 시민 교육 에너지 절약교육, 음식문화개선 교육 남한산성 남한산성 숲 및 문화유산 탐방 학습 운영 화성 화성의 역사적 가치 및 유네스코 유산 민속박물관 한국민속촌 경기어린이박물관 주거문화관 주거생활의 변화 현장 체험학습의 장 성남 스포츠센터 수영 현장체험학습의 장으로 활용 분당 스포츠센터 수영 및 스케이팅 현장체험학습의 장 탄첨 스포츠센터 농구, 볼링, 인라인, 배드민턴 등 스포츠 YMCA 스포츠센 수영, 스케이팅 등 터 정자청소년수련관 리더쉽교육 자원봉사 기초교육 참가 신구대식물원 어린이 숲 환경 체험교실 운영 성남시시립식물원 자연체험 프로그램 운영 성남시농업기술센터 저탄소 생활 실천 운동 분당자연박물관 다빈치 체험,식물관 상설전시 맹산생태원 반딧불이자연학교 운영 화랑공원 자연생태체험학습장 운영 (저학년) 용인한택식물원 자연생태체험학교 운영 난지재생센터 재생에너지, 저탄소, 에너지 활용 모란시장 경제활동 개념 및 우리고장의 중심지 4,9일장 중앙시장 성호시장 농촌 진흥청 양재 꽃시장 성남시청, 시의회 선관위,분당구청 분당우체국 중앙도서관 보건소 국회의사당 청와대 재래시장 체험 태평동 신흥동

119 Ⅵ. 낙생 교육과정 및 교육 활동 평가 1. 교육활동 평가 가. 교과 평가 1) 평가의 방향 가. 학생의 전인적 성장을 위한 논술형 평가 및 수행 평가를 실시한다. 나. 정의적 능력 평가 반영을 통한 참된 학력과 인성교육을 실현한다. 다. 정기고사를 폐지하고 상시평가 체제를 유지한다. 마. 학생들의 교육목표 성취도 및 학력 정착 수준을 다양한 방법과 도구를 활용하여 교육과정 중심의 목 표 지향적 평가를 실시한다. 바. 지적, 정의적, 신체적 등 여러 측면의 지식이나 능력을 지속적으로 평가한다. 사. 단순 지식이 아닌, 학생의 창의성, 고등 사고 능력에 대한 평가를 한다. 2) 방침 가. 역량 중심의 다양한 수행 평가 유형(논술형, 구술, 찬반토론 실기, 실험실습, 면접, 관찰, 연구보고서, 포 트폴리오)의 평가를 실시한다. 나. 단순지식 암기 및 문제풀이 위주의 평가에서 지식창조 중심의 논술형 평가를 100% 실시하며 난이도 는 적정한 수준을 유지한다.(상30%, 중45%, 하25%) 다. 참된 학력과 인성교육을 위한 정의적 능력 평가를 반영한다. 라. 정기 고사를 폐지하고 교육과정-수업-평가의 일관된 체제를 유지한다. 마. 교과협의회를 거쳐 학교의 실정에 맞게 교사의 평가권 강화를 위한 방안을 마련한다. 바. 교과 평가는 학생의 활동상황과 특징, 진보된 정도 등을 파악하여 그 결과를 문장으로 기술한다. 사. 예 체능 교과의 수행평가는 평가 내용, 방법, 관점, 시기 등을 평가 전에 아동에게 상세히 예고한다. 3) 평가 방법 및 시기 구분 목표 시기 대상 방 법 및 내 용 진단평가 1회 국어, 수학 기초학습 부진아 수행,논술,정의적 영역평가 1회 3월 3주 4-6학년 수시 교과별로 연중 단원별 또는 분기별 전학년 전학년 학습 부진아 판별 및 특별보충학습 지도 계획 수립 평가 실시 : 국어, 수학(진단평가 결과 60점 미만 학생 대상) 학년 수행 평가 계획에 의거 학급 담임 교사가 실시 기능, 관찰, 태도 평가 병행 및 과정 중심의 평가 체제로 운영 - 정의적 능력 평가 반영 - 탐구력, 사고력, 고등정신능력, 문제해결력, 창의성, 적용력, 표현력 평가 수행평가 도구 작성 (평가 목표, 관점, 방법, 준비물, 유의점, 정답 및 채점 기준) 논술형 평가 - 1~2학년 : 국어, 수학 - 3~6학년 : 국어, 수학, 사회, 과학 논술형 평가 도구 작성 (평가 목표, 관점, 방법, 준비물, 유의점, 정답 및 채점 기준)

120 4) 교과별 평가 계획 가) 교과별 평가 영역 교 과 평 가 영 역 비 고 국 어 듣기 말하기 읽기 쓰기 문법 문학 영역별 특성 고려 도 덕 도덕적 주체로서의 나 우리 타인과의 관계 사회 국가 지구 공동체와의 관계 자연 초월적 존재와의 관계 행동발달과 연계 사 회 지식 기능 가치 태도 목표, 내용, 교수 방법의 일관 성유지 수 학 수와연산 도형 측정 규칙성 확률과 통계 방법의 다양화 과 학 물질과 에너지 생명과 지구 기본개념 이해, 탐구능력 태 도 균형평가 체 육 건강활동 도전활동 경쟁활동 표현활동 여가활동 기능,지식,태도 음 악 표현 감상 생활화 전 영역 균형 있게 미 술 체험 표현 감상 학생의 발달 특성을 고려한 평가 영 어 이해 기능 (듣기 읽기) 표현 기능 (말하기 쓰기) 계량적 평가 지양 창 체 자율 활동 진로 활동 동아리 활동 봉사 활동 창의성과 인성강화의 체험중 심 평가 나) 정의적 능력 구성 요소 과목 국어과 근거 경기도 교육과정 (교과별 평가 상의 유의점) 학습 참여의 적극성, 의사소통능력, 창의성, 문화적 소양능력, 비판적 사고력 등의 국어 학습능력과 창의 지성 학습 과정을 평가하는 수행평가의 반영을 높임 구성요소 적극성, 의사소통능력, 창의성, 문화적소양능력, 비판적 사고력 도덕과 도덕성 발달을 종합적으로 평가하되, 과목의 특성을 고려하여 도덕성의 인지적 정의적 측면을 평가하는데 중점을 둔다. 도덕과의 특성을 반영하여 도덕적 지식, 도덕적 민감성, 도덕적 문제의 창의적 해결 방안 모색, 도덕적 실천 의지 등이 포함되도록 한다. 도덕적 민감성, 도덕적 실천 의지 사회과 사회 현상과 문제에 대한 가치관, 관심, 흥미, 자신감, 인권존중, 관용과 타협의 정신, 사회 정의의 실현, 공동체 의식, 참여와 책임의식 등 민주적 가치와 태도 등의 정의적 영역과 행동발달의 측면까지 포괄하는 전인적 차원의 평가가 이루어지는 것이 바람직하다. 가치관, 관심, 흥미, 자신감, 인권존중, 관용과 타협의 정신, 사회 정의의 실현, 공동체 의식, 참여와 책임의식 수학과 과학과 수학에 대한 긍정적인 태도를 신장시키기 위해 가치관, 관심, 흥미, 자신감, 적극성, 협동성 등의 정의적 능력을 평가한다. 교육을 위하여 과학에 대한 흥미와 가치 인식, 과학 학습 참여의 적극성, 협동성, 과학적으로 문제를 해결하는 태도, 창의성 등 학습 수행 과정을 평가하는 수행평가의 반영 비율을 높인다. 가치관, 관심, 흥미, 자신감, 적극성, 협동성 흥미, 가치 인식, 참여 적극성, 협동성, 창의성 실과 학생들의 발달단계, 학습수준, 관심, 흥미 등을 고려한 학생 중심 활동으로 교수 학습 관심, 흥미, 행동실천력, 책임감, 협동

121 체육과 음악과 계획을 계획하고, 문제를 인식하고 해결할 수 있는 학생 중심 활동으로 전개하며, 학생들이 실천적 문제해결능력, 통합적 자기 관리능력, 자기주도적 진로개발 능력 등을 기를 수 있도록 한다. 모둠별 과제를 수행하는 평가시에는 행동실천력, 책임감과 협동 등의 인성적 요소와 집단사고를 통한 문제해결력, 논리적 사고, 자기관리능력 등의 창의성 요소를 함께 기를 수 있는 평가 방법을 선정한다. 학생들이 다양한 신체 활동을 통해 정의적 영역의 잠재적 가치를 느낄 수 있도록 지도한다. 타인에 대해 존중하고 배려하는 마음을 갖고, 자신의 역할과 책임에 대해 인식하며, 규칙을 준수하는 민주시민 의식을 함양한다. 또한 목표를 성취하기 위한 협동심의 중요성, 타인과의 긍정적인 관계 형성, 나 전달법의 대화능력 등과 같은 대인관계능력의 중요성을 인식할 수 있도록 지도한다. 음악에 대한 태도는 학교 내외에서의 음악에 대한 관심과 흥미를 평가하며, 평가 결과는 학습 지도 계획과 지도 방법 개선에 활용한다. 타인존중 배려, 책임, 민주시민의식, 협동심 관심, 흥미, 태도 미술과 체험 영역에서는 시각 현상에 대한 감수, 반응, 관찰력, 발표 및 토론 능력, 태도 등을 평가하고, 표현 영역에서는 발상과 구상력, 재료와 용구의 선택과 활용력, 매체와 방법의 활용력, 조형 요소와 원리의 적용력, 창의성, 표현력, 심미성, 태도 등을 평가하며, 감상 영역에서는 미술 작품에 대한 감수, 반응, 지식, 이해, 적용, 비평 능력, 발표 및 토론 능력, 태도 등을 평가한다. 감수, 반응, 관찰력, 태도 영어과 평가 내용에는 학습한 영어의 언어지식 및 내용과 함께 학습자의 호기심이나 성취욕구, 도전의식, 협력도와 긍정적인 태도 등의 정의적 능력을 포함하여 학습자의 인지능력과 정의적인 영역의 평가가 함께 이루어지도록 한다. 호기심, 성취욕구, 도전의식, 협력도, 태도 다) 교과별 일반적 정의적 구성요소 구성요소 정의 흥미도 자신감 호기심 (즐거움) 관심 학습동기 자아개념 자아효능감 신념 지속적이면서 일관되게 새로운 것을 추구하는 개인의 심리적 경향성 흥미가 특정한 사물로 향하고 있을 때의 심적 태도나 감정 특정 학습과제에 대하여 학습의욕을 가지고 학습하려는 힘 학업적 상황에 있어서 학습자로서 자기 자신에 대해 가지고 있는 지각 목표달성에 필요한 행동 과정을 조직하고 행하는 자신의 능력에 대한 믿음 여러가지 반응을 시도하고 다양한 시행착오의 과정을 반복하면서 대상에 대하여 형성된 가치체계 가치인식 유용성 교과에서 학습한 내용이 실생활 활용에 얼마나 쓸모가 있는지에 대한 주관적인 판단 태도 교과관 수업준비도 학습참여도 협동성 자기조절력 도전의식 목표지향성 책임 교과로서의 특성에 관한 학습자의 개인적인 관점 수업에 필요한 준비물을 챙기는 학습자의 준비 정도 수업 내용에 관련해 질문 여부, 모둠활동에 적극적 참여 정도 2명 이상의 학습자가 어떠한 목표를 공유해 함께 힘을 모으는 행위 목표를 성취하기 위해 바람직한 행동을 추구하고 스스로 문제를 계획, 해결, 평가하려는 경향성 학습자가 어려움을 극복하고 목표를 성취하려는 노력 및 새로움과 변화에 대처하는 자세 성취 상황에서 개인이 과제를 수행하는 목표에 대한 개인의 지향성 학습자가 수행해야 해야 하는 임무나 의무

122 라) 학년별 평가 계획 (4학년 1학기 예시) 교 과 지도 시기 단 원 영역 평가목표 평가시기 수업 단원 중 종료 별도 평가 유형 평가 처리 3월 4주 2. 회 의 를 해요 듣기 학급 회의의 절차와 방법을 알고, 회의할 때 말하기 에 구성원의 역할을 이해할 수 있다 관찰 수행 매우잘함 잘함 보통 4월 4주 1.2.3단원 생략 이야기의 구성요소를 찾고 전하고 싶은 내용을 글로 표현할 수 있다. 논술 첨삭지도 5월 1주 4. 짜 임 새 있는 문단 쓰기 문단의 짜임에 맞게 중심생각이 잘 드러나게 글을 쓸 수 있다. 수행 매우잘함 잘함 보통 국 6월 1주 4,5,6단원 생략 글의 중심 생각을 찾고 생각이 드러나게 표현 할 수 있다. 논술 첨삭지도 어 6월 1주 7. 의 견 과 근거 읽기 글을 읽고 의견을 제시하는 방법을 알 수 있 다. 관찰 수행 매우잘함 잘함 보통 6월 3주 8. 국 어 사 전 과 함께 문법 어려운 낱말을 사전에서 찾아 뜻을 쓸 수 있 다. 관찰 수행 매우잘함 잘함 보통 7월 1주 1 0. 감 동 을 표현해요 문학 자신의 경험과 생각을 살려 시를 바꾸어 쓸 수 있다. 관찰 수행 매우잘함 잘함 보통 7월 2주 7,8,9,10단원 생략 의견이 드러나게 글을 쓰고 생각이나 느낌을 다양한 방법으로 표현할 수 있다. 논술 첨삭지도 4월 1주 2.곱셈과 나 눗셈 수와 연산 (세 자리 수) (두 자리 수)의 계산 원리을 알고 계산할 수 있다. 관찰 수행 매우잘함 잘함 보통 4월 3주 1,2단원 생략 큰 수를 이해하고 곱셈과 나눗셈을 할 수 있 다. 논술 첨삭지도 5월 2주 3.각도와 삼 각형 측정 사각형의 네 각의 크기의 합을 구할 수 있다. 조작 수행 매우잘함 잘함 보통 수 학 5월 4주 6월 2주 3.각도와 삼 각형 도형 이등변삼각형과 정삼각형을 그릴 수 있다. 3,4단원 생략 삼각형의 성질을 알고 분수의 덧셈과 뺄셈을 할 수 있다. 조작 수행 매우잘함 잘함 보통 논술 첨삭지도 7월 2주 6. 막 대 그 래 프 확률과 통계 자료를 분류하여 막대그래프로 나타낼 수 있 다. 조작 수행 매우잘함 잘함 보통 7월 3주 5,6단원 생략 혼합계산을 하고 막대그래프를 이해할 수 있다. 논술 첨삭지도

123 교 과 지도 시기 단 원 영역 평가목표 평가시기 수업 단원 중 종료 별도 평가 유형 평가 처리 4월 2주 1. 촌 락 의 형성과 주민 생활 지식 촌락 문제의 특징을 설명하고 해결 방법을 제시할 수 있다. 조사 학습 매우잘함 잘함 보통 4월 2주 1.촌락의 형 성과 주민생 활 생략 촌락의 위치를 알고 생활모습 및 주요 산업활 동을 알 수 있다. 논술 첨삭지도 사 5월 1주 2. 도 시 의 발달과 주민 생활 기능 지도나 인터넷을 통해 도시의 위치를 찾고 분 포 특성을 알 수 있다. 수행 잘함 매우잘함 보통 회 6월 1주 2.도시의 발 달과 주민생 활 생략 도시의 위치를 알고 문제를 찾아 해결 방법을 제시할 수 있다. 논술 첨삭지도 6월 1주 3. 민 주 주 의 가치 와 주민 자 태도 치 학급에서 일어나는 문제를 알고 문제 해결을 위해 노력할 수 있다. 관찰 수행 매우잘함 잘함 보통 7월 3주 3. 민 주 주 의 와 주민 자 치 생략 우리 지역에 대해 알고 문제점을 파악하여 해결책을 제시할 수 있다. 논술 첨삭지도 3월 2주 1.최선을 다 하는 생활 도덕적 주체로 서의 나 근면 성실하고 정직한 생활을 하기 위한 계획 을 세워 생활 속에서 실천할 수 있다. 관찰 체크리 스트 매우잘함 잘함 보통 도 덕 5월 4주 6월 3주 3월 3주 3.더불어 나 누는 이웃 사랑 4.둘이 아닌 하나 되기 기초탐구활동 익히기 우리 타인과 의 관계 이웃 간에 지켜야 할 예절을 알고 화목하게 지낼 수 있다. 사회 국가 지구 통일을 해야 하는 까닭에 대해 알고 노력할 수 공동체 있다. 와의 관계 과학 학습에 단원 학습에 대한 학생의 흥미를 조사하여 교 대한 수 학습 개선 방안을 탐색한다. 태도 관찰 체크리 스트 조사 학습 관찰 수행 매우잘함 잘함 보통 매우잘함 잘함 보통 매우그렇다 그렇다 그렇지 않다. 4월 4주 1. 무게재기 과학 지식 (적용) 저울의 원리를 응용하여 나만의 저울을 설계하 고 쓰임에 맞게 설명할 수 있다 논술 첨삭지도 과학 5월 4주 2. 식 물 의 한 살이 기초 탐구 기능 식물의 한살이를 알아보기 적합한 식물을 골라 한살이 관찰계획을 세운 뒤, 계획에 맞게 관찰 하고 탐구하여, 관찰결과를 정리할 수 있다. 관찰 수행 매우잘함 잘함 보통 5월 3주 3. 화 산 과 지진(전담평가) 통합 탐구 기능 화산활동 모형을 관찰하고, 화산 활동 모형과 실제 화산이 분출하는 모습을 차이점을 찾을 수 있다. 논술 첨삭지도 6월 4주 4. 지 표 의 변화 과학 지식 풍화작용에 의한 흙의 생성 과정을 알며, 풍화 과정의 다양성을 설명할 수 있다. (적용) 수행 매우잘함 잘함 보통

124 마) 정의적 능력 평가방법 및 시기 구분 목표 시기 대상 방 법 및 내 용 정의적 능력평가 2회 7월,12월 3-6 국어, 도덕,사회,수학,과학,실과,체육,음악,미술,영어 교과를 대상으 로 하나 학년별로 평가 과목 조절가능 평가시기는 학기당 1회 수업전, 수업중, 수업후 등 교수.학습 과정과 정의적 능력 평가 목 적에 따라 적절히 사용할 수 있음 문항은 경기도교육청 교과별 정의적 능력 평가 예시자료 참고 나. 창의적 체험 활동 평가(1~6학년) 2009 개정 교육과정 에서는 현행 창의적 재량활동과 특별활동 내용 간의 중복 문제를 해소하고 다양한 체험 중심 활동을 강화하기 위해 창의적 체험활동을 도입하였다. 이는 다양한 체험, 봉사, 진로 교육에 기초하여 학생 상호 간에 배려와 나눔을 실천하는 창의 인재를 양성한다는 개정 교육 과정의 기본 취지를 살리고자 하는 것이다. 따라서 교과 외 교육활동의 본래 취지에 적합한 운영을 위해 창의적 체험활동은 주당 평균 3시간으로 확대되며 세부영역으로 자율 활동, 동아리 활동, 봉사 활동, 진로 활동 등을 두어 배려와 나눔의 실천을 통한 창의 인재 육성을 실현토록 하였다. 이에 따 른 창의적체험 활동의 평가는 다음과 같다. 1) 평가 방침 가) 학교와 지역 사회의 실정 및 교육 목표에 비추어 적합하게 이루어지도록 평가한다. 나) 교육 목표의 설정, 평가 장면의 선정, 평가 도구의 제작, 평가의 실시 및 결과 처리, 평가 결과의 해석 및 활용의 절차를 고려하여 평가한다. 다) 각 영역별로 평가 관점을 마련하고 참여도, 협력도, 열성도 및 그 이외의 활동 실적 등이 골고루 반영되 도록 평정 척도를 작성, 활용한다. 라) 학생의 자기 평가, 상호 평가, 활동 및 관찰 기록, 질문지, 작품 분석, 포트폴리오 등 다양한 방법으로 평 가한다. 마) 평가 결과는 평소의 활동 상황을 누가 기록한 자료를 토대로 학생의 활동 실적, 진보의 정도, 행동의 변 화, 특기 사항 등을 담임 또는 담당 교사가 수시로 평가한다. 바) 학생이 창의적 체험활동에 참여한 정도와 성과를 지속적으로 기록하고, 학교가 제공한 창의적 체험활동 프로그램의 특성을 상세히 기록하여 상급학교 진학 자료로 활용되도록 한다. 사) 학생 개개인의 성장, 발달, 변화를 평가하여 그 결과를 학생의 계속적 진보와 계발을 돕는 자료로 활용 함은 물론, 학급 또는 학교 차원에서 전체 집단의 성장, 발달, 변화 등을 평가하여 지도 방법 개선 자료 로 활용한다. 아) 프로그램 평가에는 운영 계획, 운영 과정, 운영 결과 등이 포함되도록 하며, 평가 결과는 차후 창의적 체 험 활동 계획 수립 및 운영의 개선 자료로 활용한다 자) 창의적 재량 활동의 평가는 그 결과를 문장으로 기록하도록 한다

125 2) 세부 계획 가) 평가 방법 (1) 활동 상황의 관찰 (관찰법) 일화 기록법 --- 활동 상황을 자유로이 기록 체크리스트법 -- 미리 준비된 리스트에 의해 체크 척도 평가법 --- 활동 상황, 발언 내용 등을 일정한 척도에 의해 기록 (2) 질문지를 활용한 조사 (질문지법) 의식 태도 조사 -- 설문지에 기록한 내용 분석 자기 평가법 --- 상호 평가법 --- 집단활동의 참가 행동 정착도를 스스로 진단 집단 생활의 참가 실천 행동을 상호 평가 (3) 학생의 기록 작품 분석 (평정법) 활동의 기록 --- 개인 기록 작문, 일기 ---- 활동 계획 및 실적의 기록 학급회 활동, 위원회 활동 기록 실제 활동에 대한 의견, 참가 후 감상 기록 나) 영역별 평가 내용 영 역 평가 내용 평가 요소 자율활동 동아리활동 봉사활동 진로활동 어린이회에 관심을 가지고 공동의 일을 스스로 실천하는가? (회의 참여도) 맡은 일에 최선을 다하고 있는가? (실천 내용, 책임감, 협동심) 집단 생활을 통해 사회성과 협동성을 기르고 원만한 인간관계 를 기르는가? 동아리 활동 부서에 참가하여 소질을 계발하는가? 즐거운 마음으로 활동에 참여하는가? 나의 진로탐색 포트폴리오를 꾸준히 잘 작성하였는가? - 적응 활동 - 자치 활동 - 행사 활동 - 창의적 특색 활동 등 - 학술 활동 - 문화 예술 활동 - 스포츠 활동 - 실습 노작 활동 - 청소년 단체 활동 등 - 교내 봉사활동 - 지역사회 봉사활동 - 자연환경 보호 활동 - 캠페인 활동 등 - 자기 이해 활동 - 진로 정보 탐색 활동 - 진로 계획 활동 - 진로 체험 활동 등 다) 평가 결과의 기록 (1) 실천 상황을 수시로 관찰하여 그 행동 특성과 지도 내용을 학생 개개인의 기록 란에 누가 기록한다. (2) 학기말 또는 학년말에는 개인별 기록 사항을 종합하여 문장으로 기술 한다

126 다. 행동발달 상황 평가 1) 기본 방향 가) 행동 발달 평가는 행동 덕목 14개 항 중에서 학년 학생들의 실태에 맞는 실천 덕목을 사전에 설정하여 평가한다. 나) 실천 상황을 수시로 관찰하여 그 행동 특성과 지도 내용을 학생 개개인의 기록란에 누가 기록한다. 다) 학기말 또는 학년말에는 개인별 기록 사항을 종합하여 문장으로 기술한다. 2) 세부 평가 내용 행동 덕목 평 가 장 면 비 고 준 법 성 근 면 성 책 임 감 협 동 성 봉 사 성 자 주 성 정 직 성 지 도 성 정 서 적 안 정 성 생활 규범 지키기 과제 해결 교통 규칙 지키기 약속 지키기 실내 정숙 복도 통행 청소 활동 저축 생활 공동 작업 아침 등교 시각 독서 활동 시간 지키기 1인 1역 활동 신발 정리 사물함 정리 학습 준비물 갖추기 공동 작업 어린이회 참여 놀이 시 협동하기 청소 미화 활동 소집단 활동 불우 이웃 돕기 아침 봉사 활동 집안일 돕기 자연 보호 활동 공공 시설 깨끗이 하기 자기 의견 발표 자율 학습하기 신체 청결 국기 달기 자기 문제 스스로 해결하기 거짓말 안하기 분실물 신고하기 잘못을 솔직히 사과하기 어린이회 진행 놀이 시 통솔하기 단체 활동 시 리더쉽 발휘 고운말 쓰기 다투지 않기 밝은 표정 짓기 정리 정돈 잘 하기 실내 생활 정숙하기 평가 방법 관찰법 면접법 질문지법 등 창 의 성 창의적 의견 발표 창작 활동 교실 꾸미기 생활 습관 사 교 성 명 랑 성 경 애 심 일기 쓰기 학용품에 고유 번호 및 이름 쓰기 용의 단정히 하기 규칙 지키기 군것질하지 않기 친구와 사이좋게 지내기 누구에게나 친절하게 대하기 예절 지키기 먼저 인사하기 명랑하게 생활하기 명랑한 분위기 만들기 항상 웃는 얼굴로 대하기 부모님 공경하기 형제간에 우애하기 선생님 말씀 잘 듣기

127 2. 교육과정 평가 계획 가. 교육과정 운영 평가 1) 교과활동 평가 영 역 평 가 관 점 1) 지도계획 2) 수업목표 3) 수업내용 1 교과운영시간 배당기준을 잘 준수하였는가? 2 교과별 학년목표의 설정은 타당하였는가? 3 지도계획에 학생들의 학습능력 진단결과가 반영되었는가? 4 교과별 교육중점은 경기도 및 학교의 중점과제를 반영하였는가? 5 교육내용의 조정, 지도시기, 지도방법이 자율적이고 합리적으로 이루어졌는가? 평 가 의 견 소계 25 1 수업목표를 명확하게 제시하였는가? 2 수업목표에 따른 교재연구 및 최적자료 준비가 창의적으로 이루 어졌는가? 3 학생들의 현재 지식수준에 맞게 진술하였는가? 소계 15 1 교육과정운영 기준에 비추어 필수지도내용을 선정 조직하여 지 도하였는가? 2 교과의 특성을 고려하여 수업내용을 선정 조직하였는가? 3 학생들의 학습 경험이나 학습환경을 고려하여 수업내용을 선정, 조정 지도하였는가? 4 학생들이 깊은 사고와 탐구를 할 수 있도록 수업내용을 조직 지 도하였는가? 5 수업내용에 맞게 적절한 양의 시간을 배정하여 운영하였는가? 소계 25 4) 학습환경 1 학생이 자기 주도적 학습력을 키우기 위한 학습분위기를 유도하 였는가? 2 교실환경은 학습활동에 도움이 되고 있는가? 소계 10 5) 학급풍토 1 머물고 싶은 학급, 보고싶은 선생님이 되도록 자유스런 학습풍 토가 이루어지고 있는가? 2 학급분위기가 밝고 명랑한가? 3 학생들은 선생님을 존경하고 상호 신뢰하는 분위기인가? 소계 15 1 필수 교수-학습 자료는 기준에 맞게 갖추어져 있는가? 6) 2 교과 지도목표에 적합한 자료준비와 준비활동이 잘 되고 있는 교수-학습자 가? 료 3 시청각 매체를 정확하고 익숙하게 활용하는가? 4 컴퓨터 및 교육방송을 효율적이고 창의적으로 활용하였는가? 7) 교수활동 소계 20 1 긍정적 피이드백, 칭찬, 보상을 학생들에게 적절히 제공하였는 가? 2 탐구력 신장을 위한 발문을 제시하였는가? 3 다양한 학습방법의 적용으로 개별화가 이루어졌는가? 4 자기 평가의 기회를 제공하여 효과적인 학습방법 및 습관을 갖 도록 하였는가? 소계

128 영 역 평 가 관 점 평 가 의 견 8) 학습평가 9) 기 타 1 단원 평가, 다시 알아보기, 좀 더 알아보기, 평가는 적기에 잘 이루어지 고 있으며 결과를 학습에 반영하고 있는가? 2 학습 결과 보다 학습과정 지향 평가를 위해 노력하고 있는가? 3 평가 목적이나 취지에 따라 평가도구를 제작 선정하였는가? 4 지필평가외에 실기 관찰평가, 포토폴리오, 과제물평가, 면접, 행동 평 가 등 다양한 평가기법을 실시하고 있는가? 5 지필 평가 시 서술형 평가문항의 비율을 높이기 위한 노력을 하고 있 는가? 6 교과별 필수지도 내용 및 이원분류표를 작성하여 활용하였는가? 7 총괄평가는 공동계획에 의해 시행하고 결과 처리를 하고 있는가? 소계 35 1 과학실, 컴퓨터실, 도서실, 운동장은 계획에 따라 잘 활용하고 있는가? 2 교과 전담제 운영은 계획대로 실시되고 있으며 성과는 좋은가? 소계 10 총계 175 반 성 2) 창의적체험활동 운영평가 영 역 평 가 관 점 평 가 의 견 1) 계획수립 1 연간, 기간, 월간, 학년별 계획이 잘 수립되고 실천되고 있는가? 2 시간 운영 계획 수립시 학교의 특성과 학부모, 교사의 의견을 반영하였 는가? 3 창의적체험활동시간은 확보되었는가? 4 교육과정 운영 위원회를 조직하여 실질적인 활동을 하였는가? 5 학교장은 교육과정 운영 위원회의 협의를 거쳐 내용을 결정하고 이를 시행하였는가? 6 필수 교재의 선택시 학부모, 교사, 학생의 의견이 반영되었는가? 2) 창의적체험 활동 운영 소계 70 1 지역 실정에 맞도록 교육과정을 재구성하여 활용하고 있는가? 2 필수 교재의 내용이 학생의 수준을 고려하고 있는가? 3 교육내용이 학교 규모, 시간, 장소, 시설 등의 여건을 고려하였는가? 4 창의적 체험활동 운영이 과정별, 단계별로 이루어지고 있는가? 5 기능이나 지식의 습득보다 흥미를 통한 프로그램 개발로 창의적인 운영 을 하고 있는가? 6 창의적 체험활동의 효율적 활용을 위하여 교사는 꾸준히 노력 하고 있 는가? 소계 60 총계 130 반 성

129 나. 학교 경영활동 평가 영 역 평 가 관 점 평 가 의 견 1) 교육계획 1 교육과정 운영 계획은 시 도 및 학교의 특성이 잘 반영되어 작성되었 는가? 2 교육과정 운영은 연간, 기간, 월간, 주간 계획대로 잘 실천되었는가? 3 교육과정 운영 계획의 작성시 정확한 상황 분석속에 전 교직원이 참여 하였는가? 4 계획 수립시 전년도의 경영 결과와 학교의 인적, 물적, 재정적 조건을 고 려하며 수립하였는가? 5 계획이 중장기 계획과 연계성을 이루고 있는가? 소계 25 2) 경영방침 1 학교 경영 방침은 지역 사회의 특성에 따라 교사, 학교 운영위원, 학부 모, 학생의 학교 교육에 대한 기대와 욕구를 반영하였는가? 2 실제로 교사의 교육 활동에 반영되고 있는가? 소계 10 3) 학교풍토 1 일할 수 있는 분위기와 여건을 만들어 주었는가? 2 교사들은 상호 협력하여 맡은 일을 자발적으로 계획하고 추진하였는가? 3 관리자는 교직원들의 새로운 아이디어를 수용하는가? 소계 15 4) 수업지도 1 관리자는 교사들이 효과적으로 수업목표를 확인하고 설정할 수 있도록 도와주는가? 2 관리자는 새로운 수업 방법을 시도하도록 지원하며 다양한 수업매체를 활용하도록 유도하는가? 3 관리자는 학생을 평가할 때 다양한 평가방법을 활용하도록 격려하는가? 4 관리자는 교사의 수업결손을 방지하기 위하여 구체적인 방안을 가지고 노력하는가? 소계 20 영 역 평 가 관 점 평 가 의 견 5) 특색사업 1 학교교육과정 운영계획 실현을 위한 구체적이고 실천 가능한 계획인가? 2 과제해결에 교직원 학생 학부모가 적극적으로 참여하는가? 소계 10 총계 80 반 성

130 다. 생활 지도 평가 영 역 평 가 관 점 평 가 의 견 (1) 지도계획 1 생활지도 계획이 구체적이고 실현 가능한가? 2 조직이 체계적으로 이루어졌는가? 3 교사의 생활지도 활동을 계속적으로 평가 할 수 있는 프로그램이 제공되고 있는가? 소계 15 (2) 생활지도 1 기본 생활지도(예절, 질서, 청결, 절약, 학습, 생활)가 잘 이루어지 고 있는가? 2 생활 실천운동은 지속적으로 이루어지고 있는가? 3 안전생활지도는 잘 이루어지고 있는가? 4 공공 시설물을 아껴쓰는 태도가 정착되고 있는가? 5 교내의 청결 상태는 항상 유지되고 있는가? 6 올바른 인사말과 바른 인사태도를 가지고 있는가? 7 일관된 상벌 체계를 갖고 적용하고 있으며 다양한 시상은 적기에 실시하여 강화 효과를 올리고 있는가? 소계 35 (3) 환경보전 1 검소한 생활과 물자절약 태도가 생활화되고 있는가? 2 쓰레기 분리수거 습관은 잘 형성되고 있으며 휴지 안 버리기와 줍기는 잘 이루어지고 있는가? 소계 10 (4) 상담활동 1 건강기록부와 출석부의 기록이 잘 정비되고 지도자료로 활용되고 있는가? 2 교사와 학부모간에 학생문제에 관한 충분한 의사 교환이 이루어 지고 있는가? 3 학교생활에 적응하지 못하는 학생의 지도는 철저히 이루어지고 있는가? 4 부진아 및 문제아 지도가 구체적이고 실질적으로 이루어지고 있 는가? 5 학생 특성에 알맞은 성교육을 실시하고 있는가? 6 개별 상담 활동이 활성화되어 있는가? 소계 30 총계 90 반 성

131 라. 지원 활동 평가 영 역 평 가 관 점 (1) 직원조직 (2) 현직연수 (3) 근무조건 (4) 학교시설 (5) 학교재정 (6) 학교사무 (7) 지역사회 1 학교 교육과정 운영 협의회, 기획위원회, 인사위원회, 직원 협의 등의 활동은 자율적으로 조직, 특성에 맞게 활동하고 있는가? 2 학년별 담임 배정 및 교사의 사무 조직이 교사의 특성과 능력에 알맞고, 공정하게 이루어 졌는가? 3 부장들은 중간 관리자로서 역할을 잘 하고 있는가? 평 가 의 견 소계 15 1 교원 연수 계획에 교직원의 의사가 반영되고 있으며 자발 적으로 연수활동에 참여하고 있는가? 2 다양한 연수 방법이 활용되고 있는가? 소계 10 1 교사의 분담 사무가 직정 수준이며 계속 근무환경의 개선 을 위해 노력하고 있는가? 2 학급 경영은 담임교사에게 자율권이 부여되고 있는가? 소계 10 1 학교시설은 학교의 교육과정을 효과적으로 운영할 수 있도록 설계 배치되어 있는가? 2 시설설비는 계획대로 정비 확충되고 있으며, 유지관리는 잘 되고 있는가? 3 학생들은 학교시설 사용에 대한 안전수칙을 잘 실천하고 있는가? 4 특별교실의 자료는 기준량이 확보되었으며 주기적으로 점검하고 있는가? 5 구입물품은 교육프로그램과 교원의 요구에 기초해서 선정되는가? 소계 25 1 예산은 학생교육활동 중심으로 편성되어 있으며 교사들의 의견이 반영되어 있는가? 2 예산집행은 필요한 시기와 원인에 맞게 이루어지며 집행 내용이 공개되고 있는가? 소계 10 1 공문서 처리는 신속 정확하게 이루어지는가? 2 사무처리에 교사들의 시간이 많이 할애되고 있지 않으며 사무간소 화를 위해 계속 노력하고 있는가? 소계 10 1 관리자는 지역사회 실태를 충분히 파악하고 있는가? 2 학교운영 위원회, 학부모단체가 합리적으로 운영되고 있으며 학교 는 지역사회 문제 해결에 적극적으로 참여하고 있는가? 3 학교가 지역사회 중심체로서 호응과 관심을 받고 있는가? 소계 15 총계 95 반 성

132 마. 낙생 교육 활동 평가 분석 1) 환산율은 백분율로 한다. 환산점 = 득점 총점 100 2) 문항분석은 5(최우수), 4(우수), 3(보통), 2(요노력), 1(요검토)로 나타낸다. 3) 문항번호는 평가방향, 영역, 평가관점의 순서로 나타낸다. 영 역 득 점 평 점 분 포 비 율 총점 득점 환산점 요검토 요노력 보통 우수 최우수 1.교육 과정 운영 평가 가. 교과활동평가 175 나. 창의적 체험 활동 평가 학교경영활동평가 생활지도평가 지원활동평가 95 계 570 바 람 직 한 점 문 제 점 대 안

133 Ⅶ. 낙생 교육과정 지원계획 1. Ⅰ 공감수업, 수업성찰을 위한 자율장학 계획 목적 1) 학생 중심의 공감수업, 수업성찰을 통한 수업개선 및 행복한 학교문화를 조성 2) 교내 학습공동체 운영의 활성화로 교원의 자율성과 전문성 및 전문성 신장 3) 배움중심 수업을 통한 교실수업 개선 및 학생 배움의 질 향상 Ⅱ 방침 1) 교원의 수업능력 향상 및 자존감 회복을 위한 학년별 수업업비평 동아리, 수업연구회 구성 2) 교사들의 업무 추진 효율성을 높여 연수 지원 체제를 강화하고 교내의 연구, 연수 풍토를 조성 4) 공동작업, 공동실천을 통한 협력적 교직문화 개선 5) 저 경력 교사에 대한 수업 관련 지도 조언 활동을 강화 6) 자발적 수업친구 만들기를 통한 수업 나눔 및 수업성찰 운영 8) 매월 1-3주 수요일에는 동학년 학습공동체의 날을 운영 9) 매월 4주 수요일은 전체연수 활동의 전개로 교사의 전문성을 신장모색 10)학급 경영 아이디어의 발굴 및 일반화와 학생중심 교수 학습 방법의 정보 교환을 위한 학 교내 커뮤니티를 학교 홈페이지에 개설하고 활성화 11)공감수업을 위한 교사, 학생간 관계형성 기반 마련 13)수업을 통해 학생이 삶과 앎을 일치시키는 배움중심 수업을 실현 14)교내 수업멘토제를 통한 고경력 교사에 의한 저경력 교사의 학급운영 및 수업기술 향상을 도모 15)이해중심 교육과정 활성화를 통한 수행평가 문항 공동개발 및 교육과정과 수업의 일체화를 실현 16)교사의 수업이 평가의 대상이 아닌 공감과 지지가 기반이 되어 의문을 통해 스스로의 문제와 해결방안 을 알아차릴 수 있도록 함. 17)수업자의 수업성찰보고서 및 스스로의 도전과제를 정하고 수업개선 및 학생소통을 위한 수업일지를 작 성함. 18)공감, 의문, 직면의 원리에 의하여 수업 바라보기를 실천함. 19)낙생초 학습공동체 운영사례집 제작 및 운영 사례 나눔의 장 마련 20)학부모 공개수업은 자율장학과 별도로 연1회 이상 실시함

134 Ⅲ 자율장학 및 학습 공동체 운영 개요 1. 자율장학 구분 수업나눔 및 수업성찰 (동료장학, 자기장학) 수업멘토제 (임상장학) 수업코칭 (교내 요청장학) m계획수립(1단계) m계획수립(1단계) m계획수립(1단계) 기본 모형 및 절차 해당 교과가 가지고 있는 특성 논의 배움중심 수업을 위한 수업모형, 수업 관점표 재구성 논의 배움의 의도, 흐름 논의 (왜 가르치려 고 하는가?, 어떻게 가르치려고 하는 가?) 공동 수업안 작성( 2차 사전협의) 교과내용 재구성 - 주제와 관련된 교과내용 추출 및 아이디어 선정 학생 배움의 동기화 전략, 배움 활동 재구성 및 조직 학습자 중심 수업 활성화 계획( 토의 토론 수업, 프로젝트 수업, 협력수업) 참관 계획 수립 멘토와의 수업설계 교사와의 의사소통 자기질문보고서 작성 수업자의 배움의 의도 인터뷰하기 수업자의 수업의 흐름 인터뷰하기 m수업 관찰(2단계) m실행(2단계) m실행(2단계) 계획된 수업 실현 수업 전사, 녹음, 동영상 촬영 등 다 양한 방법을 이용한 수업관찰 다양한 관점으로 수업보기 : 비평적 관점으로 수업보기, 학생의 배움을 중 심으로 수업보기, 교사의 내면을 중심 으로 수업보기, 배움중심 관점표를 중 심으로 수업보기 등 수업 참관 및 수업분석 수업관찰하기 교사의 내면 살피기 수업디자인 분석하기 수업딜레마 파악하기 m환류 협의(3단계) m결과 협의(3단계) m결과 활용(3단계) 수업나눔(사후 협의회) 수업성찰 학급 순시 및수업 참관 결과 정리 교사에게 환류 수업자에게 소감을 질문함 자기성찰보고서,주간 자기 성찰일지 를 작성 2. 개방과 소통의 학습공동체 학년 1 스토리텔링 수학 연구회 2 협동학습을 활용한 수업방법 연구 학습공동체 주제 3 마을 교육공동체와 함께하는 마을 교육연구회 4 도서관 교육활성화를 통한 독서 교육연구회 5 민주시민교육 활성화를 위한 학생자치활동 연구회 6 토의 토론 활동을 통한 미래 핵심역량 기르기

135 2. 교직원 조직 가. 학교운영 협의회 구 분 대 상 주 요 협 의 내 용 시 기 비 고 교무회의 전 직 원 학교 교육 전반의 계획, 실천, 평가에 관한 협의 부서별 업무 추진 계획 및 실천 상황보고 매월4주 금요일 민 주 적 의사결정 학교 교육 과정 편성 및 운영 방안 수립 학교교육과정 위원회 전 직 원 학교 교육 과정 운영 평가 자율 장학 협의 수 시 기타 협의 동학년협의회 동 학 년 교 사 교수 학습 계획 수립 교수 학습 자료 준비 자연과 선행 실험 결과 보고 매 주 금요일 균형있는 교육과정 운영 교사 인사 관리 기준 심의 인사자문위원회 인사자문 위 원 교사, 학생 표창 수상 대상자 심의 업무 분장 심의 수 시 기타 협의 도서 및 교재 교구 선 정 위 원 회 선정위원 구입계획 수립(규격, 품질, 수량 등) 검수 수 시 학교운영 위원회 교장 학부모 지역인사 교원대표 규정내 안건 심의 주요 업무 자문 역할 각종 교육활동 연수 동참 학교발전기금 조성, 운영 정기회 및 임시회 직 원 친 목 회 전 직 원 직원 친목에 관한 사항 심신 수련의 날 운영 문화연수의 날 운영 매월1,3주 수요일

136 나. 교무 분장 조직 학 년 반 담당 교사 관련 세부 업무 업무담당 실무사 비고 1 기 재 생 략 -방과후학교운영, 사교육절감, 학교운영위원회 기 재 생 략 2 -교원평가, 부진아지도, 특별보충학습, 인권 교무부장 음악특성화(음악동아리총괄), 예능대회 교육과정 4 -어린이회조직운영, 자치활동, 낙생특공대, 낙생메아리(4,5,6학년) 생활인권 5 -학년총괄, 학부모회운영 교육과정 6 -독서논술교육, 토론교육, 논술동아리(1), 학급문집, 논술첨삭지도 연구부장 보건 -보건교육, 성교육, 신체검사, 위생환경(방역,공기질,수질), 안전공제회 체육부장 1 -학년총괄, 평가 2 -교교육계획수립, 행사기획추진, 학교제규정관리, 각종위원회, 특색사업, 포상, 보육교실(1) 3 -과학업무총괄, 과학교구확충, 과학실운영, 교재교구선정위원회, 움터동아리 4 -과학행사 추진, 교내외환경, 방송반운영, 논술동아리(2) 5 -꿈을이룬사람들운영, 학교홈페이지관리, 한국사동아리(2) 6 -책만들기동아리(5학년), 개인정보보호, 정보통신윤리교육, 정보 1 -보육교실(2), 영재학급지원 2 -한국사동아리(1), 나이스(교무,정보공시) 3 -소방-교통교육, 안전생활, 재난대응훈련, 음악동아리(2) 생활인권 4 -학년총괄, 민주시민교육, 예절교육, 양성평등 5 -인성교육, 상담활동, 교내외생활, 학교폭력예방교육, 학교폭력대책자치위원회 6 -영재학급 운영 연구부장 교담 -영어교육, 리딩게이트운영, 1 -학년총괄, 연구기획, 역점사업, 교육지원사업총괄, 4학년 책만들기 총괄 2 -스포츠리그전운영, 스포츠클럽운영 체육부장 3 -일반교구, 시청각기자재관리, 학습준비물, 청소년단체(부) 4 -교원단체, 나라사랑교육, 음악동아리(2) 5 -청소년단체운영 체육부장 교담 -교육과정편성운영, 학기말성적업무총괄, 동아리활동(창체), 학습동아리운영, 수업장학 특수 -특수교육기획추진, 공익요원관리 1 -학년총괄, 학교농장 운영 2 -녹색어머니회, 학부모폴리스 생활인권 3 -교원연수, 평생교육, 경제교육, 다문화교육, 청소년단체(부) 연구부장 4 -환경정화, 청소년단체(부) 교담 -음악교육, 합창, 음악동아리, 낙생메아리(1,2,3학년) 교육과정 교담 -성남형교육지원사업 운영, 현장체험학습 운영 교육과정 1 -봉사활동 연구부장 2 -진로교육 연구부장 3 -한자인증제 연구부장 4 -학년총괄 교담 -예체능교육기획, 체육행사, 가족사랑대회, PAPS, 육상대회

137 2. 중장기 발전 계획 사 업 명 목표량 과학실 현대화 추 진 상 황 비 고 방송실 리모델링 출입문 교체 교사 및 교실설비 개선 다목적 강당 책걸상 교체 어학실 책상 교체 칠판 교체 예절실 시설 구비 보건실 확보(2칸) 샤워실 시설 개선 화장실 개선 사업 부대시설 (복지시 설) 철제 운동 기구 시설 냉난방 시설 개선 전기 시설 보수 엘리베이터 보수 교문 통학로 조적공사 체육 시설 학교 공원화 운동장 정비 기계 운동 기구 설치 및 교체 교재식물 재배 및 1년초 재배 울타리 환경개선 푸른 숲 가꾸기 정보화 시설 컴퓨터 구입

138 3. 교원행정업무경감 추진 계획 1. 교원의 행정업무경감 목적 교사 본연의 업무인 교수 학습활동에 전념하게 함으로써 학교교육력 향상 (학생들의 학업성취도를 향상시키고 학교교육의 만족도를 높임) 2. 추진 성과 가. 교원행정업무경감에 대한 공감대 확산 - 공문서 처리 방법 개선, 위임전결 제도 이행학교 확산, 관행적인 행사 축소, 회의 간소화, 각종 위원 회 통합 운영 등의 노력 확산 나. 공문서 생산량의 대폭 감소 3. 과제 가. 교사들이 수업 학생 상담 등 본연의 역할 수행을 위한 교육 여건 개선 요구는 더 강력해지고 있음 나. 교원행정업무경감 추진 과제에 대한 운영상의 문제 도출 - 공문서 유통량 감축을 위한 메신저 등의 남발로 학교교육활동 방해 - 교원행정업무경감 관련 지침 이행 차이로 교사와 행정직원간 갈등 다. 상급행정기관의 각종 교육정책 시행으로 인한 교원업무 증가 - 정보공시, 교원능력개발평가, 에듀파인 시행, 방과후 수업 증가 등 - 외부기관(지자체 대학 등) 협조 요청 공문 학교로 직접 다량 발송 라. 학교내 비효율적인 조직 및 업무처리 - 교사조직을 교수 학습이라는 본질적인 면보다는 업무중심 조직 운영 - 학교교육활동 지원인력 활용 효율성 저하 마. 학교업무 효율화 노력 저조 - 교무실과 행정실간의 업무 갈등 및 업무 조정 노력 미흡 - 현행 법규상 교사의 직무기준이 불명료하고 교사와 행정실 직원간 직무 경계 모호 상호간 업무 불만요인으로 작용 교사와 행정직원은 모두 학교소재지별, 학교급별 및 학교규모별에 상관없이 교원의 업무가 과중 하다고 지각하고 있음. 따라서 교사들이 체감할 수 있는 교육정책이 요구됨 4. 향후 추진 계획 가. 전 교원 대상 교원행정업무경감 만족도 조사 에 적극 참여 나. 불필요한 보고사무 폐지 및 공문서 생산량 감축 추진 (중복 기안 하지 않기) - 유사업무 통폐합 등 정책 효율성 제고와 업무 중복요인 제거

139 - 2015년도 공문서생산량 감축 목표(2014년 대비 연 10% 감축 추진) 다. 교육정보 통합관리 체제 구축 운영 - NEIS 에듀파인을 중심으로 한 자료 통합 연계망 구축 - 각종 자료 DB화 구축 및 통계처리 부담 제로화 추진 - 학교 홈페이지 및 정보공시 자료 적극 활용 라. 교무보조 등 교육활동 지원 인력 역할 재조정 마. 15학년도 이후 교무행정업무전담팀 운영 (교감중심 교무행정) - 교사역량을 수업연구 및 학생지도에 집중할 수 있는 여건을 마련하기 위함 - 팀에서 교무행정업무를 총괄하고 교사들은 동학년 및 교과 협의회 조직 중심으로 개편 (단위학교 교사동아리 모임 및 동학년 동교과 협의회 활성화 교원연수시간 확보, 학생상담활동 정례화 등에 집중) 교 장 교 감 -구성:학년부장, 학급담임 -업무:학년 업무 총괄 학년 조직 교과 조직 구성:교과부장, 동교과 등 - 업무:교과 업무 교무행정업무전담팀 -구성:교감 총괄, 교무 연구 등 부장, 비담임,지원인력 -업무:교무행정 업무 교무행정업무전담팀 운영 - 구성 : 교감, (교무 연구 등 부장,비담임), 지원인력(교무, 전산, 과학, 인턴교사 등) - 역할 : 교무행정업무 총괄(교육청 등 대외업무, 해당부서 업무, 학적관리 전입학 등 ) - 운영 : 교감이 주도적으로 공문 등 교무행정 총괄, 학교급 및 학교규모에 따라 다양한 운영 방안 모색(학년 조직 중심 또는 교과중심 조직 등) - 현재 전출입 및 단순업무 보조에 그치고 있는 교무보조원에게 고유 업무 부여 - 교무행정업무전담팀이 교감, 교무부장, 지원인력으로 구성될 경우 교무부장교사의 수업시간 감축 방안 모색 - 교육기획 및 교육활동 계획 수립은 교사(부장)가 처리하나 학년초에 작성하는 학교교육과정운영계획에 반영하는 방법 등을 통한 업무 효율화 도모 바. 2015년 이후 학교조직 효율화 운영 계획 : - 취 지 : 학교 조직 효율화 학교교육력 향상 - 현재 교무행정과 교수조직 혼재로 인한 비효율 문제 해결 교무행정을 교수학습조직과 분리하여 교무행정 전담체제 구축 - 학교행정 동선의 최단거리 배치로 학생지원, 결재 업무 추진상황 파악의 효율성, 업무추진의 신속 성 도모

140 - 상호 업무 이해 부족 등으로 인한 학교내 업무갈등 표출 문제 해결 - 교무행정과 일반행정의 업무 중복성 방지, 원활한 소통구조 조성 - 교수학습 중심 조직과 학교 행정 조직(교무행정과 일반행정) 형태로 시범 운영 교수학습중심 조직 운영 활성 화와 학교 행정의 효율성 도모 교수학습중심 조직 운영 - 교감 총괄, 부장중심 교육과정 관련업무 추진 - 교내 자율장학 및 수업준비 학생상담, 연수활동 등에 집중 교육지원실(행정 효율화 시스템) 운영 - 실제적인 교육활동 지원시스템으로 운영 행정조직간 공간 배치 형태는 다양하나 동선의 구조를 효율적 (최단거리 및 소통 구조)으로 배치 - 교무행정 : 교감 총괄, 비담임교사 등 일부교사 배치 가능, 교무행정전담 인력(명칭:행정실무사) 활용 - 일반행정 : 행정실장 총괄, 기존 업무형태 유지하되 인력의 효율적 운용 교 장 교 감 <교무행정> -구성:(비담임교사) 지원인력 -업무 :교무행정업무 상호 기능 보완 업무 협조 행정실장 <일반행정> -구성 :주무관 지원 인력 -업무 : 일반행정 업무 학년 교과조직 구성:교감, 부장교사, 교사 -업무 : 부장교사 중심 학년 및 교과관련 업무, 수업준비, 연 수활동, 동아리 등