1999학년도

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4 차 령 에 흐 른 정 - 기 성 주 에 뭉 쳐 유 구 한 역 사 위 - 에 피 어 난 문 화 서 해 를 억 누 르 - 는 거 룩 한 - 기 - 상 서 해 에 드 높 이 - 도 떨 치 는 - 보 - 람 푸 - 른 꿈 서 리 고 - 서 우 러 러 보 며 겨 - 레 의 자 랑 으 - 로 우 러 러 보 며 여 성 - 의 - 길 을 닦 - 는 자 유 의 학 원 진 리 - 의 - 길 을 닦 - 는 배 움 의 전 당 희 망 도 - 드 높 을 손 대 천 여 - 중 그 이 름 거 룩 할 손 대 천 여 - 중

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6 - 차 례 - Ⅰ. 학교교육 과정의 기저 1 1. 충남교육의 기본방향 3 2. 보령교육의 기본 방향 4 3. 학교장 경영 의지 학년도 학교교육과정 평가 분석 6 5. SWORT 분석 및 2016 교육과정 추진 전략 13 Ⅱ. 학교교육 과정의 기본방향 학교 교육목표 핵심역량 함양을 위한 세부 추진 과제 학년도 역점 사업 23 Ⅲ. 학교교육과정의 편성 운영 교육과정의 편성 및 운영 방향 교육과정의 편제 및 시간 배당 수업 일수와 수업 시수 확보ㆍ운영 꿈ㆍ끼 탐색주간 운영 교과교실제 운영 특수 교육과정 편성 운영 꿈과 끼를 함께 키우는 자유학기제 운영 전입생 미이수 중복이수 운영 학교장상 시상 계획 48

7 Ⅳ. 교과 창의적 체험 활동 운영의 실제 교과 편성 및 운영 선택교과 교육과정 편성ㆍ운영 창의적 체험활동 교육과정 편성ㆍ운영 70 Ⅴ. 학교 교육과정 운영 지원 계획 나눔과 배려를 실천하는 바른 인성 함양 통합적 사고력과 핵심역량을 갖춘 창의인재 더불어 배우고 함께 성장하는 교학상장의 실천 음악과 함께 심신이 건강한 감성교육 안전하고 행복한 배움터 123 Ⅵ. 학교교육과정 운영 평가 학교교육과정운영 평가 계획 학교교육과정운영 평가 방법 및 환류 계획 학교교육과정운영 평가 기준표 133 부록 학교 연혁 학교 현황 교직원 명부 교무분장 및 담임배정 월별 학사 일정 각종 소위원회 활동 계획 교사 배치도 학교 교육과정 운영 계획 수립을 위한 설문 150

8 Ⅰ 2016학년도 학교교육과정 운영계획 학교교육과정의 기저 1. 충남교육의 기본 방향 2. 보령교육의 기본 방향 3. 학교장 경영 의지 학년도 학교교육과정 평가 분석 5. SWORT 분석 및 2016 교육과정 실천 방안

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10 1 충남교육의 기본방향 Ⅰ. 학교교육 과정의 기저 3

11 2 보령교육의 기본방향 4 대천여자중학교

12 3 학교장 경영 의지 Ⅰ. 학교교육 과정의 기저 5

13 4 2015학년도 학교교육과정 운영 평가 분석 가. 설문 결과 1) 기초 인적사항 (학생, 학부모 설문 공통) [ 실태 분석 ] 본교는 22(2)학급 630여명의 여학생으로 구성된 중소도시의 학교이다. 학생의 거주 지역은 시내지역(83.44%)하며, 읍면지역(16.6%), 타시군(0.16%)에 거주한다. 맞벌이 가정이 64.3%로 조손가정을 제외하면 대부분 맞벌이 가정이다. 부모의 직업으로 상업(35.6%), 자영업(27.1%),회사원(13.9%), 공무원(6.1%),농업(3.5%) 순이며 기타(13.8%)이다. 교사의 연령은 50대(40.00%), 40대(25.00%), 30대(20.00%), 20대(15.00%고)로 분포하고 있으며, 여교사(67.5%)가 남교사(32.5%)보다 2배 정도 많다. 또한 교육경력은 10년 이하(22.5%), 11년~30년 이하(77.60%)로 저경력 교사가 전체교사의 1/4정도이다. 교육복지 대상 학생이 18.6%이며 결손 가정의 증가로 인한 정서 불안 학생 증가하고 있다. 학교에서 학생들이 정서적 안정감을 느끼고 자기주도적 학습능력 및 핵심역량을 키울 수 있도록 다양 한 교육활동을 통해 활기차고 행복한 학교, 더불어 배우고 함께 성장하는 학교가 되어야 한다. 2) 교육과정 운영에 대한 평가 및 설문 (학생, 학부모, 교사 설문 공통) 평가영역 평 가 문 항 1. 학교교육 활동 중 중점적으로 강조되어야 할 사항은? 1 학력신장 및 진학 2 인성교육 3 특기적성계발 4 심신건강 및 체력증진 5 기타( ) 평점(비율) 학생 학부모 교사 % 40.2% 16.7% % 38.2% 77.2% 교육과정 % 16.2% 4.1% 4 5.9% 4.4% 1.0% [실태분석 및 시사점] 학생은 특기적성계발, 학부모는 학력신장 및 진 학, 교사는 인성 교육이 강조되길 원하고 있다. 자유학기활동, 방과후 학교를 통하여 특기적성계발 및 학력신장의 기회를 제공하며 아울러 인 성교육이 이루어지도록 노력해야 한다 % 1.0% 1.0% 6 대천여자중학교

14 평가영역 평 가 문 항 2. 학생들의 꿈과 끼를 키우는 행복교육을 실현 및 미래핵심역량 함양을 위한 자유학기 실시에 적합한 학기는? 1 1학년 1학기 2 1학년 2학기 3 2학년 1학기 4 2학년 2학기 5 기타( ) 평점(비율) 학생 학부모 교사 1 7.8% 7.4% 0.0% % 83.0% 100% 교육과정 3 9.6% 4.5% 0.0% [실태분석 및 시사점] 학생들의 꿈과 끼를 키우는 행복교육을 실현시키 기 위한 자유학기는 학생, 학부모, 교사 모두 1학년 2학기를 희망하고 있 다. 학생 참여형 교수학습 및 과정중심 평가를 적용한 교과 수업과 학 생 희망과 참여를 반영한 자유학기 활동 진로탐색활동, 주제선택활동, 예술체육활동, 동아리활동-을 통하여 미래핵심 역량을 함양할 수 있는 교 육과정을 운영해야 한다. 3. 공교육정상화 및 학생들의 참학력 신장을 위해 가장 필요한 부분은? 1 정규수업과정 충실 2 방과후 학교 수업 내실 3 독서시간 확보 4 안정된 교우관계 5 기타( ) 4 2.0% 3.0% 0.1% 5 1.0% 1.0% 0.0% % 60.8% 66.7% % 3.0% 1.0% 학력신장 및 교수학습 % 26.4% 18.1% [실태분석 및 시사점] 공교육정상화 및 참학력 신장을 위한 정규수업과 % 정이 충실하길 바라며 독서 시간 확보, 안정된 교우관계가 필요한 것으로 8.8% 9.4% 나타났다. 학생참여활동 교수학습개선을 통한 배움이 즐거운 수업을 만들 고 사제동행 독서, 책 읽는 학교 만들기, 친구사랑 주간 등을 지속적인 5 5.2% 1.0% 4.8% 교육활동으로 안정된 학교생활이 될 수 있도록 해야 한다. 4. 교육과정 재구성을 통하여 핵심역량 함양 및 인성을 신장시킬 수 있 는 배움중심 교수학습방법으로 가장 좋은 방법은? % 39.1% 57.1% 1 협동학습 2 토의 토론학습 3 프로젝트 학습 4 ICT 활용 수업 5 기타( ) % 24.7% 19.8% % 21.5% 14.3% % 10.9% 4.3% [실태분석 및 시사점] 학생 참여형 교수학습 및 과정중심의 평가를 적 용하여 미래핵심역량을 함양하는 즐거운 수업으로 배움중심 교수학습으 로 협동학습, 토의토론학습, 프로젝트 수업 순서로 나타났다. 이러한 교 수학습 방법 다양화로 학생활동 중심 수업시간을 활용하여 창의인성교육 이 이루어질 수 있도록 해야 한다 % 3.8% 4.5% Ⅰ. 학교교육 과정의 기저 7

15 평가영역 평 가 문 항 5. 우리 학교 학생들의 인성생활지도에서 가장 중점을 두어야 할 부분은? 1 생활 질서 지키기 2 인사 바르게 하기 3 복장 단정히 하기 4 바르고 고운말 쓰기 5 학교폭력 예방 6 기타( ) 평점(비율) 학생 학부모 교사 % 13.1% 44.6% 2 7.3% 1.0% 1.0% % 15.2% 14.3% % 68.7% 38.1% 인성 생활지도 5 [실태분석 및 시사점] 학생은 복장 단정히 하기, 학부모는 생활 질서 지 2.2% 1.0% 1.0% 키기, 교사는 바르고 고운말 쓰기가 필요한 것으로 나타났다. 생활규정 안 내, 자치법정, 1교 1덕목 인성브랜드 실천으로 밝고 바른 분위기에서 인성 6 1.0% 1.0% 1.0% 교육이 이루어질 수 있는 분위기를 조성해야겠다. 6. 1교 1덕목 인성브랜드화 를 추진할 경우 학생 지도에 꼭 필요한 덕목을 추천한다면? 1 정직 2 책임 3 존중 4 배려 5 공감 6 소통 7 협동 % 10.3% 19.1% % 20.4% 0.5% % 10.3% 19.1% % 36.8% 37.1% 5 7.8% 3.0% 4.6% [실태분석 및 시사점] 인성브랜드는 학생, 교사, 학부모 모두 배려를 % 17.7% 19.1% 선정했으며 소통, 책임, 정직, 존중 순으로 나타났다. 창의적 체험활 동과 인성교육실천 주간을 통해 7대 덕목 실천을 위해 캠페인, 문예활 % 1.5% 0.5% 동, 훈화를 통해 인성교육 및 실천이 이루어질 수 있도록 하겠다. 3) 교육공동체 의견 수렴 결과 교육과정 운영 반영 가) 학생의 꿈과 끼를 키우는 창의인성 미래핵심역량 함양 교육과정 운영 계획 나) 학생들의 꿈과 끼를 발현하는 자유학기제 및 진로교육 중점 행복교육과정 편성 다) 참학력 증진을 위한 정규수업과정의 중요성 재확인 및 학생참여 활동수업을 통한 배움 과 성장이 이루어지는 교과교육과정 운영 및 공교육정상화 실천 라) 학생중심 교과교육과정을 통해 교사와 학생이 함께 즐거운 수업, 협동. 배려의 인성교 육과 미래핵심역량함양 교육, 교육공동체가 함께 만들어가는 행복교육과정 운영 마) 교과와 연계한 창의적 체험활동의 효율적 운영으로 특기적성 계발을 위한 동아리활동 활성화, 학급회, 학생회를 통한 민주시민교육, 학생 자치문화 조성 바) 체력과 인성의 조화를 이루는 여성스포츠 활성화 및 꿈과 끼의 발산 예술 키움을 통한 감성 교육으로 학교 폭력 없는 행복한 학교 만들기 8 대천여자중학교

16 나. 교사용 설문 결과 1) 학교 교육과정 평가 (5점-매우 그렇다. 4점-그렇다. 3점-보통이다. 2점-그렇지 않다. 1점-전혀 그렇지 않다.) 평가 영역 교육 과정 평가 요소 교육 과정 운영 교과 및 학습 지도 교육 평가 생활 지도 방과 후 교육 활동 평가기준 평가문항 평 점 교육과정 편성 내용 과 운영의 합치성 교육과정 편성 위 한 위원회 적절성 교수 학습 방법 개선을 위한 노력 2009 개정 교육 과정 편성 운영 의 적법성 기초학력 책임지 도 및 우수 학생 지도 평가의 개선을 위한 구체적 노력 정도 학생 평가. 결과의 교육적 활용의 적 절성 인성교육을 위한 학 교의 구체적 교육 적 노력 유해환경 및 폭력예 방 활동실적 중도탈락자 방지를 위한 프로그램 방과후교육활동의 교 육적 적절성 1. 교육과정 편성의 내용이 얼마나 명료하게 되어 있는가? 교육과정의 편성내용과 운영 상황의 일치 정도는? 연간 수업시수 확보 계획이 현실성 있게 수립되었는가? 교육과정 편성 운영을 위한 위원회의 구성은 적절한가? 교육과정 편성 운영을 위한 위원회의 활동은 적절한가? 교과협의회 주관의 교과연구 활동은 활성화되었는가? 교수학습방법 개선을 위한 학습모형의 적용과 개발에 노력하는가? 학업 성취 수준별 판단의 준거를 마련하고 수준별 수업의 학급 편성은 적법한가?(단계형, 심화 보충형) 학습과제는 자기주도적 학습의 목표 도달에 효과적인가? 교수-학습 방법 개선을 위한 학습자료의 확보 정도는? 교육과정편성을 위한 다각적인 기초조사가 이루어져 있는가? 교육과정 편성 내용이 학생 중심의 교육과정으로 편성되었는가? 교육과정 편성을 위한 자구화 노력의 정도는? 공통교육과정, 선택과정, 창의체험의 영역별 편성 운영의 합리 성과 실효성은? 기초 학력부진 및 우수학생을 위한 지도계획은 적절한가? 기초 학력부진 및 우수학생을 위한 학습지도 프로그램의 구성 은 성취 수준별 목표와 부합되는가? 기초 학력부진 및 우수학생에 대한 판별 도구 활동 및 기준이 명확한가? 단계형 교육과정의 특별보충과정 운영의 합리성과 적절성? 학교 교육 평가 개선을 위한 평가 위원회의 구성과 그 활동 계 획이 구체적인가? 학교 교육평가 개선의 추진 사례와 실적이 교육적으로 적절한가? 평가결과를 교육적으로 활용하기 위한 노력 정도는(예, 성취평 가, 성적통지표의 개선, 환류 과정 등)? 사고력 탐구력 창의력 평가방안의 적용실태는 어떠한가? 평가 결과에 대한 학생 개별 지도를 위해 노력의 정도는? 수행평가 계획 및 평가 기준안의 합리성과 성적관리의 적절성은? 실천위주의 인성교육 프로그램 계획의 수립은? 인성교육 프로그램의 교육적 효과성 정도는? 인성교육 실천 우수사례의 교육적 활용 실태는? 학교주변의 유해 환경을 개선하기 위한 학교에서의 노력 정도는? 학교폭력 예방 및 근절을 위한 학교의 노력 정도는? 음주 및 흡연을 예방하기 위한 적절한 교육프로그램이 시행되 고 있는가? 청소년 유해 매체물 접근 예방 계획의 시행 여부와 적절성은? 중도탈락자 방지를 위한 프로그램의 내용은 교육적으로 적절한가? 중도탈락자 방지를 위한 학교의 실제적 노력 정도는? 방과 후 교육활동 프로그램 내용은 교육적으로 적절한가? 방과 후 교육활동은 동아리 활동과 연계 지도가 되고 있는가? 방과 후 교육활동 프로그램 행사 활동의 다양성과 결과는 만족 할만한가? 4.87 Ⅰ. 학교교육 과정의 기저 9

17 평가 영역 창의 체험 활동 교사 평가 요소 창 의 체 험 창의체험 활동의 활동 적절성 평가기준 평가문항 평 점 진로 진로교육의 적절성 37. 연간 102시간 이상 확보하고 시간운영의 융통성을 보이는가? 연간 및 차시별 지도계획이 명확히 이루어져 있는가? 학교실정에 맞는 프로그램을 어느 정도 개발, 활용하고 있는가? 진로지도를 위한 프로그램의 내용은 교육적으로 적절한가? 진로지도를 위한 학교의 실제적 노력의 정도는? 학생회는 민주적인 절차를 거쳐서 구성되었는가? 학생회는 자치적으로 운영되고 있는가? 학급회 임원선출의 민주화 및 임원구성은 합리적인가? 학급활동은 자치적으로 이루어지고 있는가? 학교행사 계획은 교육적으로 적절한가? 학교행사활동의 내용은 교육적으로 타당한가? 4.87 학생회 구성 및운 영의 자치성 자율 학급회 구성 및운 활동 영의 자치성 각종 학교 행사 타 당성 및 적절성 동아 부서조직 48. 동아리활동의 부서 조직은 교육적으로 적절한가? 4.70 리 자원 기부 49. 동아리활동 지도교사로 명예교사나 자원인사의 활용정도는? 4.27 봉사 봉사활동자발성 50. 봉사활동이 다양하게 이루어지고 있는가? 4.80 적극성 51. 봉사활동이 학생들의 인성 교육에 도움이 되고 있는가? 4.83 연구 연수 장학 52. 연구, 연수, 자율장학계획의 내용은 교육적으로 적절한가? 4.63 연구 계획수립의 적절성 53. 자율장학계획 수립 시에 학교구성원의 의견반영 정도는? 4.73 연수 연구 연수 장학활 54. 연구 연수 자율장학활동의 내용은 현실적 실제적인가? 4.83 자율 장학 동 내용의 효율성 55. 연구 연수 자율장학활동의 내용은 교육적으로 효율적인가? 4.80 연구 연수 자율 장학활동 실적 2) 학교 경영 평가 평가 영역 평가 요소 56. 학교에서는 연구 연수 자율장학의 기회를 제공하는가? 연구 연수 자율장학의 빈도는? 4.83 평가기준 평가문항 평 점 교원의 공정한 복무 1. 공정한 복무관리를 위한 학교와 교사의 노력 정도는? 4.83 복무 관리를 위한 노력 관리 휴가,연가,출장 등 2. 휴가, 연가, 출장 등은 적법하고 공정하게 시행되고 있는가? 4.90 시행의 적법성 교사 교원 업무배치의 인사 원칙 및 공정성 3. 교원의 업무배치 원칙은 적법하고 시행은 공정한가? 4.77 관리 포상, 연수대상자 선 정의 원칙 및 공정성 4. 포상대상자, 연수대상자는 공정한 원칙에 의하여 선발되는가? 4.83 교원 교원복지를 위해 집 5. 전체예산에 대하여 교원복지에 투입한 비용의 비율은? 4.73 복지 행된 예산의 비율 6. 교원복지를 위하여 시설 및 주어진 여건을 활용하는 정도는? 4.60 학부모 학부모 교육 프로 7. 학교는 학부모 교육을 위한 계획을 수립하고 있는가? 4.87 그램의 활성화 8. 학부모를 위한 교육 프로그램은 다양한가? 4.67 학부 지역 지역사회의 참여 9. 학교가 지역사회의 각종 행사에 관심을 갖고 참여하는 정도는? 4.77 모 및 사회 도와 기여도 10. 학교는 지역사회를 위해 자체 시설을 개방하고 있는가? 4.73 지역 사회 시설 행정 재정 학교 학교 운영위원회 운영 위원회 운영의 민주성과 효율성 및 공정성 11. 학교운영위원 선출은 민주적인 절차와 방법으로 이루어지는가? 학교운영위원회는 민주적으로 운영되고 있는가? 학교운영위원회는 효율적으로 운영되고 있는가? 4.83 교사 및 학생들을 14. 교사 및 학생들을 위한 학교 편의 시설은 충분히 확보되어 있는가? 4.07 위한 편의시설 확 15. 학교의 각종 편의 시설에 대한 교사와 학생들의 만족도는? 3.88 시설 보 및 활용성 16. 각종 교육 시설의 관리 상태 및 기자재 확보 계획과 집행 현황은? 4.20 학교 정보화 노력 17. 학교의 행정업무와 교사의 업무 처리를 위한 정보화 정도는? 4.20 의 활성화 18. 학내망 운영을 효율적으로 하고 있는가? 4.29 행정 각종 위원회 구성 19. 학내 구성원들은 학교장 고유의 전문성과 지도성을 존중하고 있는가? 4.48 의 합리성과 활용성 20. 학교의 각종 위원회의 구성은 합리적이며 학교발전에 기여하는가? 4.46 재정 21. 예산편성에서 학교구성원의 의견과 학생교육활동을 반영하였는가? 4.17 예산 편성 및 집행 22. 집행된 예산이 시기 적절하게 이루어졌는가? 대천여자중학교

18 다. 2015학년도 교육과정 운영 결과 분석 영역 평 가 항 목 우 수 사 항 발 전 과 제 학교교육과정위원회 구성 운영 학교교육과정위원회 위원의 교육과정 교육과정 운영상 필요할 경우 수 에 대한 전문성 신장 필요 학교교육과정위원회 시 회의를 열어 결정 학교 구성원의 요구를 적극적으로 반 구성 및 운영 현황 1, 2학기 교육과정 평가를 통한 영하여 발전 방향 모색 학교교육과정 운영에 반영 교육과정평가에 교육공동체 적극참여 계획 교육과정 운영 중심 교육과정 운영 중심의 업무 및 부서별 업무 조정을 통한 효율적이고 의 업무분장 계획 학년 부서 조직 운영 공평한 근무환경 구축 교무실 내 자료를 비치하여 수시 미래핵심역량함양 교육과정 운영 우 교육과정 연수 홍보 열람하고 활용하도록 하고 있음 수학교로서 더욱 발전시킬 수 있는 및 장학자료 활용 상태 교사 및 학부모에 대한 교육과정 방안 모색 및 교육활동 확대 설명회 및 홍보의 내실화 꿈끼 탐색주간 효율적 교육과정 운영 학교교육과정 편성 관련 지침에 근거하여 교육과정 계획의 구체성과 실천 가능성을 고려 운영계획 수립 편성 운영 한 교육계획 수립으로 합리적인 실천 (충청남도교육청 및 지 학생, 학부모의 의견을 수렴, 분 방향 모색 역교육청의 지침, 지역 석하여 지역사회 및 학교 특성에 학생, 학부모의 요구 수준에 부합하 실태 및 교육요구도 분 맞는 교육과정을 운영 는 교육과정 편성에 노력 필요 석 반영 실태) 학교교육과정 운영 계 교육과정위원회를 중심으로 전교사 교육과정 운영에 대한 전 교사의 자 획에 교사 참여 정도 가 참여하여 교육과정 편성 운영 발적 참여 유도 필요 학교교육과정 교사 연수- 6회 2016학년도 2009개정 업무담당교사의 전문성 제고를 위한 교육과정설명회 및 평가회 - 4회 교육과정 연수 홍보실적 지속적 연수 및 자발적 연찬 필요 교과협의회별 연수- 6회 실행 교과교실제 적용으로 수준별 수업의 수준별 교육과정 편 자유학기제에 따른 적절한 교수 효율적 운영 확대 성 운영의 적절성 학습 방법 개선을 위해 노력함 자유학기제 시 탄력적 운영 필요 지역사회와 연계한 프로그램 적 지역사회 인적 자원 확보를 위한 연 창의적 체험활동 용 및 다양한 학습자의 요구를 계망과 재정 증대 필요 지도 및 실적 수용하고 있음 지역 체험활동 체험처 적극적 활용 교육복지 우선 사업, 독서지도의 내 학교 특색 발현하는 학 영재교육, 교육복지 우선 사업, 실화로 책 읽는 학교 만들기, 음악이 교교육과정 편성 운영 독서지도의 내실화로 특색 발현 흐르는 학교로 정서적 안정감 유도 학생, 학부모 의견을 수렴하여 학생중심 교과 수업의 혁신 및 학 자유학기제 편성 운영 자율과정, 선택과정 운영 생 희망을 반영한 자유학기 활동 운영 학교교육과정운영위원회 자체 평 학교교육과정위원회 자체평가 및 교 학교교육과정 운영 가와 평가회 통한 의견 수렴 지 육과정 평가회를 통한 문제점 도출 평가 계획 및 실적 속적으로 수정, 보완 환류 방법모색 평가 다양한 수행평가 방법과 평가 계 교과협의회 활성화를 통한 과정중심 학생의 학력 평가 획 사전 고지로 수행평가의 적정 평가방법 개선 방안 모색 계획의 적절성 을 기하며 평가결과를 학생에게 과정중심 수행평가 및 사고력 창의 공개하여 정확성을 기함 성, 문제해결력 증진 평가 방안 연구 Ⅰ. 학교교육 과정의 기저 11

19 5 SWORT 분석 및 2016 교육과정 추진 전략 교사의 교육적 열정 및 전문성 신장 교육활동에 적극 참여하는 교육공동체 학교장의 감성리더십과 민주적 의사소통 미래핵심역량 함양 학생중심교육과정 운영 진로탐색 및 체험 중심의 자유학기제 운영 교육복지우선지원사업 효율적 운영 꿈과 끼를 키우는 행복자람터 기본생활습관 및 자아정체성 미형성 자기주도학습 습관 및 진로탐색 의지 부족 학교 노후화 및 교육 활동실 부족 개인별 학력 격차 및 학부모 교육열 양극화 교육복지 학생 가정 연계 교육의 어려움 학교교육에 대한 의존과 불신 공존 창의인성 미래핵심역량 함양 교육목표 추진 전략 핵 심 역 량 함 양 교 육 창의인성 교육과정 학생참여 교수학습 행복찾는 창체활동 학생중심 미래핵심역량 함양 교육과정 운영 배움 중심 창의 인성 교육과정 편성 자존감 향상을 위한 사랑, 나눔의 교육복지 구현 학생 참여형 교수학습 구안 및 창의인성수업 강화 창의적 체험활동 감성교육을 통한 바른 인성교육 성장발달 책임교육 실천 과정 중심 평가 방법 적용 학생회, 동아리 활동 중심의 자발적 학생문화 형성 꿈과 끼를 키우는 진로탐색 및 체험 기회 확대 예술체육 활동으로 학교폭력 없는 안전한 배움터 나눔과 배려를 실천하는 바른 인성 함양 연중 음악이 흐르는 학교에서 통합적 사고력을 키우는 키우는 감성교육 독서논술교육 책임 교육제 운영으로 조화로운 학생 교육 안전하고 행복한 스마트 배움터 조성 미래 행복 찾기의 비결 PSI 핵심역량 키움 프로젝트 로 PSI핵심역량 키움프로젝트 PSI 핵심역량 환경 조성 (학교생활적응검사) PSI 핵심역량 키움 행복 프로젝트 전개 P 개인적역량 (자기관리,진로개발) 행복한 우리들 행복자람 대천여중 PSI 핵심역량 키움 행복 프로젝트 공감문화 확산 I 학습역량 (창의력,문제해결력) S 사회적역량 (의사소통,대인관계) 모든 학생이 미래의 꿈을 키우는 행복한 학교 사랑, 열정으로 교사의 전문성을 실현하는 보람찬 학교 학부모, 지역사회가 함께 참여하며 성장하는 학교 교육비전 더불어 배우고 함께 성장하는 행복한 대천여중 12 대천여자중학교

20 가. 본교 실태 분석 구분 조 직 교 수 학 습 사고 및 행동 경향 학생 교원 본교는 20학급 630여명으로 구 학습 수준의 개인차를 고려한 기본생활습관 형성 미흡에 대 성된 중소도시의 여학교 수학, 영어과 수준별 학습을 한 의식 약함 학생들은 대부분 시내지역에 시행 현실화 필요 자치 활동 능력, 공동체 의식 (83.44%), 읍면지역(16.6%), 타시 사고력 및 문제해결력 부족 미약 군(0.16%)에 거주함 독서생활 습관이 미흡하고 다 지구력 부족으로 인한 집중력 부모의 직업으로 농업(3.5%), 상 양한 체험학습 기회 부족 미약 업(35.6%), 공무원(6.1%), 자영 동아리활동을 효과적으로 수행 놀이중심의 현장체험학습을 원함 업(27.1%),회사원(13.9%),기타 하기 위한 시설 확충과 학생 학생이 참여하는 다양한 체험 (13.8%) 중심의 동아리활동 부서 다양 중심의 학교축제와 체육대회를 부모가 모두 맞벌이를 하는 경우 화로 특기적성 계발 원함 가 64.3%로 조손가정을 제외하면 토요프로그램 운영으로 동아리 학교시설 관리에 대한 평가는 긍 대부분 맞벌이 가정 활동, 봉사활동 및 운동, 독서 정적이나 창문틀 교체, 급식실 교육복지대상 학생(13.6%) 및 활동을 희망하는 비율이 높음 확대, 학생 동아리활동 공간 확 결손 가정의 증가로 인한 정 진로 탐색 및 진로 설계에 대 보, 휴지자판기 설치, 운동장 천 서불안 학생 증가 한 인식 부족 막 설치 등에 대한 요구가 많음 자기주도적 학습 능력 부족 다양한 수업방법 개선을 위한 배움 나눔 소통의 조화를 추 연령별로 고른 분포를 보이나 지속적 노력 필요 구하는 교육과정 요구 여교사 비율이 많음 미래 핵심역량 함양 교수-학습 교원 간의 친화 기회 확대 요구 과중한 수업시수로 인한 부담감 활동 노력 필요 업무 및 교과지도에 적극적, 과중한 업무로 인한 개인적 교 학생활동 중심 교수-학습 활동 능동적임 감 부족 강화 필요 학교교육과정 운영에 적극 참 학생들의 요구에 맞는 동아리 학생과 학부모로부터 상대적으 여하길 원함 활동 지도를 위한 교육의 필요 로 수업개선을 위한 노력에 대 학생중심의 교육과정으로 참여 와 다양한 자원인사의 활용을 해 우호적인 평가를 받음 형 협력학습을 원함 요구하고 있음 효율적인 수준별 교수학습방안 사고력 탐구력 창의력 평가 교원의 사기진작 및 교원복지, 모색 방안 연구 필요 친목에 대한 요구가 많음 자유학기제의 내실 있는 운영 실천중심의 인성교육 체험학습 교내 편의 시설에 대한 만족도 가 낮음 필요 중도탈락학생지도와 체계적인 진로지도의 필요 인식 프로그램 연구 필요 학급회 활동의 교육적인 활용 방안 연구 필요 학부 모및 지역 특성 서해안 관광도시 위치 학부모를 위한 교육프로그램이 청소년 문화시설이 부족함 학생 수 감소 필요 지역사회 중심학교로 인식 열악한 문화 환경 학력증진 및 진학에 대한 관심 예절 성교육, 인터넷 피해 예 기초생활보장 수급자 증가 이 높고 일반계 고교 선호 방교육, 언어순화교육, 예절 교 결손 가정 증가로 인한 가정교 학교교육에 대한 관심 미흡 육 등의 요구가 많음 육 부재 증가 전인교육에 대한 인식 부족 학부모단체의 활성화, 학부모연 대부분 맞벌이를 하고 있으며 문화 시설이 부족한 편임 수를 통한 학교교육 내용 홍보 사교육 등에 큰 부담을 가지고 자녀들의 특기적성 계발에 대 를 원하고 있음 있음 한 욕구가 큼 Ⅰ. 학교교육 과정의 기저 13

21 나. 실태 분석 결과 및 대책 문 제 점 해 결 방 안 자기주도적 학습 및 활 동 능력 부족 자신의 꿈을 찾아 학습에 대한 목표의식을 갖게 함 학습 상담 및 학습코칭으로 자기주도적 학습 및 참학력 신장 수준별 이동수업(영어 수학)을 통한 눈높이 학습 실시 학생 활동 중심 및 맞춤형 교육과정을 통한 개별화 교육 독서교육 강화를 통한 인문소양 능력 및 사고력 창의력 신장 기초-기본학력 미달 학생 멘토-멘티제 적용 저녁 자율학습을 통한 자기 주도적 학습습관 형성 도서실 개방을 통한 독서논술 능력 신장 의미 있는 토요프로그램과 스포츠데이 활성화 학생 특기 적성 개발 미흡 체험중심 문화예술교육 사제동행 독서를 통한 인문소양 능력 향상 미래를 준비하는 다양한 수요자 중심의 특기 적성 교육 영어교과교실 및 원어민을 활용한 영어 특기 적성 프로그램 운영 일본어, 중국어, 실용한자 등 프로그램의 특성화 및 다양화 특기적성 개발을 위한 방과 후 학교, 동아리 운영 활성화 학생의 요구를 수용하기 위한 강좌개설과 외부자원을 적극 활용 바른 인성과 기본생활 습관 형성 미흡 학교교육에 대한 학부 모의 이해 부족 7대 덕목 실천을 통한 바른 인성 교육 실시 다양한 동아리 활동 활성화를 통한 인성 교육의 활성화 가정과 연계한 기본생활습관 지도 및 미소지음 운동 지속 실시 음악이 흐르는 학교 생활 속에서 감성 및 인성교육 강화 체험중심의 봉사활동 프로그램 운영 의식 행사 및 공공모임 예절 지키기 교육 강화 통일 안보 및 새터민 교육, 다문화교육 강화 위클래스 운영을 통한 중도탈락학생 예방 교육과정 설명회를 통한 학교교육과정 운영 계획 홍보 충남교육알리미시스템의 SMS문자 서비스를 통한 교육결과 홍보 가정통신문 및 아이엠스쿨 앱 활용을 통한 정보제공 및 학부모 교육 운영위원회를 통한 투명한 학교교육계획 운영 다양한 홍보 과정을 통한 학교교육 과정 이해 도모 홈페이지를 통한 정보공개로 학교교육과정에 대한 홍보 학부모 연수 및 수업공개, 학교프로그램의 참여를 통한 홍보 강화 공교육 신뢰 회복을 위한 시설 및 교수학 습방법 개선 노력 모두가 안심하는 안전한 배움터 조성 배움과 성장의 교과연구회 활성화 사교육비 경감을 위한 다양한 방과 후 학교운영 수준별 학습을 통한 개인별, 단계별 학습지도 수업혁신을 위한 자기 수업브랜드 갖기 운동 교수학습 방법개선을 위한 수업 공개의 활성화 공교육의 내실화를 위한 학력신장 20% 운동 전개 교원능력개발 평가를 통한 교육전문성 신장 교과수업 및 인성, 진로, 특기지도를 위한 전문성 신장노력 14 대천여자중학교

22 Ⅱ 2016학년도 학교교육과정 운영계획 학교교육과정의 기본방향 1. 학교 교육목표 2. 교육목표 구현 중점 및 세부 추진 과제 학년도 역점 사업

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24 1 학교 교육목표 더불어 배우고 함께 성장하는 행복한 학교 핵심 역량 교육 지표 1. 나눔과 배려를 통해 공동체 사랑을 실천하는 사람 2. 올바른 가치관과 실천적 마인드를 지닌 건강한 사람 3. 학생의 본분과 기본생활습관에 충실한 예의바른 사람 4. 창의적 사고력과 문제해결력을 바탕으로 탐구하는 사람 핵심 역량 함양 교육 1. 나눔과 배려를 실천하는 바른 인성 함양 2. 연중 음악이 흐르는 학교를 통한 감성 교육 3. 통합적 사고력을 키우는 독서논술토론 교육 4. 책임 교육제 운영을 통한 조화로운 학생 교육 5. 안전하고 행복한 스마트 배움터 조성 역 점 사 업 1. 학생 중심의 미래 핵심 역량 함양 교육과정 운영 2. 음악과 함께 피어나는 인성과 감성교육의 실현 3. 책과 함께, 책 향기 속에 무르익는 사제동행 독서여행 교훈 : 참되고 슬기롭고 아름다워라 Ⅱ. 학교교육 과정의 기본방향 17

25 2 핵심 역량 함양을 위한 세부 추진 과제 핵심 역량 1 나눔과 배려를 실천하는 바른 인성 함양 추진 주제 인성교육 7대 덕목 실천으로 행복한 학교 만들기 추진 과제 실 천 내 용 담당자 교육과정 중심 인성교육 바른인성 실천 인성교육 주간 운영 선후배 나눔 문화 힐링봉사 동아리활동 예술동아리 재능 나눔 교과 및 창의적 체험활동을 통하여 인성교육 7대 덕목 중점지도 미래 인재가 갖추어야 할 친사회적 인성 지도 소통과 존중으로 꿈과 끼를 키우는 행복한 학교 만들기 인성교육 중심 수업의 중요성에 대한 공감대 형성 협력학습, 토론학습 등 학생 참여 협력형 수업 및 다양한 형태의 교수학습 방법 적용 능력 배양을 위한 교원연수 독서문화 체험 활동으로 자율적 인성 함양의 기회 확대 협동, 준법의식, 감수성 및 정서 함양을 위한 체육 예술 교육의 활성화 체험 중심 예절 교육 강화 및 테마가 있는 봉사활동 전개 효경의 달 운영 및 모범학생 표창 어버이 날, 스승의 날 계기 교육 및 감사의 편지 쓰기 장애 체험 활동을 통한 나눔, 배려 의식 확산 상벌점제 운영, 자치법정을 통한 학생 자정문화 정착 교내 실내정숙, 우측통행, 안전사고 예방 지도 의식 행사, 외부 행사 질서 지키기 생활화 기본 생활 습관 정착 교통지킴이, 선도부 활동 계기 교육을 통한 나라 사랑 교육 강화 의식행사 예절 및 애국가 바로 부르기 지도 자랑스러운 한국인 및 한국 전통문화 바로 알기 통인안보 교육을 통한 국가 정체성 교육 강화 만세보령 미소지음 운동 을 통한 바른 인성 함양 배려와 나눔의 운동 전개 우리 땅 독도 사랑 주간 운영 - 독도사랑 동영상 시청, 독도 사랑 결의문 낭독 - 독도 노래 부르기, 독도 사랑 문예행사 선후배간 교복 물려주기 운동 책 나눔 운동 - 잠자는 책을 꿈꾸는 책으로 옥갓티 나눔샘 1교 1경로당 결연 활동 - 지역의 복지시설 및 노인 회관 결연을 통해 정기적인 봉사활동 실시 옥갓티 코러스, 옥갓티 소리새 지역음악회 출연 - 한일 우정음악회, 보령 시민을 위한 음악회, 보령시 기악축제, 장 애우와 함께 하는 음악회 등 찾아가는 음악회 - 지역 복지시설 방문 및 지역 어르신 공경 축제 등 전교사 최진이 이용우 전교사 안종숙 김광훈 이누리 김용숙 윤선옥 박주영 18 대천여자중학교

26 핵심 역량 2 연중 음악이 흐르는 학교를 통한 감성 교육 추진 주제 마음을 두드리는 음악 속에서 감성 UP 인성UP 추진 과제 실 천 내 용 담당자 음악이 흐르는 학교 등하교, 점심시간, 수업 시종을 활용하여 학생들이 아름다운 음악 을 감상하도록 분위기 조성 학교 사랑의 마음을 갖게 하기 위한 교가 방송, 교가 부르기 실음 위주의 음악을 감상하는 학생이 되도록 음악회 참가 지도 김윤성 (방송반) 박주영 건전 노래 부르기 교과서에 수록된 노래를 1곡 이상 외워 부르기 노래하는 옥갓티 소리새 성악 동아리 운영 방과 후, 토요 휴무일을 이용한 개인, 그룹 지도 보령시 대회 전 건전노래 교내대회 실시 박주영 딴소리 한소리 (기악합주대회) 1인 1악기 악기 지도와 연계하여 창의성, 협동심을 유발하며 발표 력 향상의 기회 제공 각 반별 악기 연주대회를 통하여 조화로운 마음을 형성하고 학교 폭력 예방 수업과 연계하여 지도하고 담임교사와 학생 사이의 돈독한 정을 쌓을 수 있는 기회 마련 박주영 합창 경연대회 사랑이 넘쳐나는 행복한 배움터를 만드는 합창경연대회 반별 경연을 통하여 합창의 아름다움과 협동심 배양 아름다운 노래를 자유롭고 즐겁게 표현하도록 유도 박주영 담임교사 타 교과 연계 노래 부르기 영어합창을 통한 글로벌 문화 익히기 과학 교과 연계 과학송 부르기 교내 대회 개최 - 과학 교과 내용을 개사하여 독창, 중창, 합창하기 국어 교과 시 노래로 부르기 - 노래가 된 시, 시가를 외워 반별 합창하기 박주영 과학교사 국어교사 예술 동아리 운영 옥갓티 코러스(합창반) 노래하는 옥갓티 소리새(성악반) 흙소리반(오카리나) 난타 두드림 (설장고) 기타반 박주영 교육복지 Ⅱ. 학교교육 과정의 기본방향 19

27 핵심 역량 3 통합적 사고력을 키우는 독서논술 교육 추진 주제 생각나무가 숲이 되는 책읽기 프로젝트 추진 과제 실 천 내 용 담당자 아름터 도서관 운영 학교 도서관 운영 및 독서지도 계획 수립 도서관 개방 및 도서대출 활성화 사서도우미, 아름터 도서반 활동 양서 30권 읽기 운동 펼치기-1교과 관련도서 5책 읽기 도서관 활용 수업 실시 아름터에서 책 읽는 날 운영 이누리 ( 도서반 ) 체계적인 독서지도 전교생 독서교육종합시스템 활용 활성화 독서논술기록장 활용 독서 후 활동 실천 과정 중심 독서지도 정착 독서-독후활동-독서토론-독서감상문 쓰기 독서 주간 운영 및 독서행사 추진 - 책사랑 축제, 독후감쓰기 - 독서만화, 독서화, 책갈피 만들기 - 다독자, 다독학급 표창 국어교사 독서논술 생활화 한 학교 한 사설 읽기 (매주 월요일 1교시) 사서읽기 워크북 활용 주장하는 글 읽고 쓰기 지도 세상과 소통하는 인문소양능력을 기르는 e NIE 좋은 책 나누기 운동 잠 자는 책을 꿈 꾸는 책으로 방과 후 독서 시간 운영 담임교사 국어교사 영어독서 생활화 영어책 읽기를 통한 영어 독서 생활화 인터뷰 능력 향상을 위한 실용영어 생활화 영어독서 및 영어쓰기를 통한 독후활동 표현 기회 확대 원어민과 함께하는 영어 교과캠프 운영 교과서 외우기를 통한 영어 말하기 붐 조성 동아리 운영 - 영어독서반, 영자신문반, 영어영화감상반 영어교사 Katherine 학생 교사 학부모 독서동아리 활성화 교사 독서동아리 지혜의 숲 보령지역 독서 교사 연구회 활동 학부모 독서동아리 옥관서향 사제동행 독서동아리 아름터도서반 내딤 독서반 교사 학부모 학생 20 대천여자중학교

28 핵심 역량 4 책임 교육제 운영을 통한 조화로운 학생 교육 추진 주제 학생의 수준과 관심을 고려한 개별화 교육 추진 과제 실 천 내 용 담당자 학력증진 프로젝트 맞춤형 학력증진 진로 진학 프로그램 심신 건강 프로그램 학력신장을 위한 맞춤형 학력증진 프로그램 전 교과 수업브랜드를 통한 즐거운 수업 만들기 실천 학년별 학력증진 계획 수립 - 자기 주도적 학습 실시 효율적인 수준별 수업 (영어, 수학) 실시 예술 체육 재능 있는 학생에 대한 영재 교육 수준별 맞춤형 방과후학교 교과프로그램 및 특기적성반 운영 기초학력 부진 학생 보정교육 기초 미달 학생 대상 학부모 학습 코칭 보령시 인터넷 수능방송 강의 활용 자기주도적 학습력 신장 교육복지 대상 대학생 학습 멘토링 자기이해를 바탕으로 적성을 찾는 맞춤형 진로설계 학년별 현황판을 제작하여 학생별 꿈을 기록하여 게시 자신의 꿈과 진로에 대한 꿈 설계 계획과 실천내용 발표 개인 상담 및 집단 상담 활성화 상담주간 운영 가정방문, 학부모 상담, 114 공감나누기 자살 예방 및 생명 존중 교육 강화 부적응 학생 예방 및 지도 이찬우 김익수 남정옥 서승제 조진행 이한용 옥주란 김영숙 박광순 이은실 체력증진 프로젝트 학생 건강 체력 평가 및 건강 체력증진 프로그램 토요 스포츠 데이를 통한 학교 스포츠 클럽 활성화 교내 스포츠클럽 피구 리그전 및 왕중왕전 실시 기초 체력 증진을 위한 줄넘기 실시 학기별 학급대항 피구대회 체육교사 개인별 소질과 적성 계발 창의적 체험활동 1인 2동아리 참여 활성화 - 체력, 심성 단련을 위한 스포츠 동아리 - 잠재 능력 계발을 위한 수요 동아리 - 1인 2스포츠클럽 활동 참여 특기 적성 신장을 위한 방과 후 학교 동아리 활동을 통한 특기적성 계발 전교사 특수교육의 내실화 특수학급 효율적 운영 개별화 교육 실시 통합 교육의 활성화 장애 이해 교육 및 장애체험활동 전개 최옥화 조선경 Ⅱ. 학교교육 과정의 기본방향 21

29 구현 중점 5 안전하고 행복한 스마트 배움터 조성 추진과제 학생, 교사, 학부모가 행복한 웃음소리 가득한 대천여중 만들기 추진과제 실 천 내 용 담당자 학교폭력 예방교육 및 학부모 홍보 학교안전 대책수립 학교폭력 사고 예방 및 근절 학교폭력 온라인 설문조사 실시 학부모와 함께 하는 학생들의 안전하고 행복한 학교생활 추진 아침 등교 맞이 사랑해 YOU 114 공감 나누기 추진 교내 Safe-Zone 운영 지역사회 인력 및 시설을 활용한 학생보호 활동 강화 담장 없는 학교 자체 안전 대책 운영 '방문증' 발급을 통한 교내 외부인 출입 통제 교통안전 교육의 내실화 학교 안전지킴이 조직 운영 학생보호를 위한 CCTV(9대)운영 안종숙 최진이 김향숙 교내 외 순찰강화 안전 교육 강화 욕설 없는 행복 학교 만들기 주별로 담당교사를 정해 1일 3방 (조회, 점심시간, 종례) 정례화 교과담임 출석점검 철저 : 결과 사유 필히 확인 순찰 후 지도 내용을 교내순찰일지에 기록 중점 지도 지역 - 특별교실, 각 교실, 교사 주변, 화장실, 학교 주변 등 교외 합동순찰 : 유해 환경정화 활동 참여 등 하교 시 유해업소 출입금지 지도 성폭력 및 아동학대 예방 교육 실시 (연간 8시간) 실종 유괴 예방 방지 교육 실시 (연간 10시간) 약물 오용 남용 예방 교육 실시 (연간 10시간) 재난대비 안전 교육 실시 (연간 6시간) 교통안전 교육 실시 (연간 10시간) 생명존중, 자살 예방 교육 실시 욕설 없는 행복한 학교 만들기를 위한 언어순화 교육 학교폭력 Healing 학생봉사 동아리운영 바르고 고운말 쓰기 학생회 캠페인 활동 최은애 전교사 최진이 최은애 안종숙 김종선 박광순 김정희 전교사 이용우 안종숙 학생 자치 법정 운영 학교의 불합리한 문제점 개선을 위한 토론의 공간 운영 학생생활규정, 학생생활 평점제와 연계한 자치법정 운영 (연4회) 이용우 합동 캠페인 주민자치센터, 경찰서, 힐링봉사 동아리, 우정경찰 학생들이 학교폭력예 방 및 욕설없는 학교 만들기 피켓, 어깨띠 활용 홍보 전교사 22 대천여자중학교

30 3 2016학년도 역점 사업 역점 1 학생 중심의 미래 핵심 역량 함양 교육과정 운영 추진주제 미래 핵심 역량을 함양하는 교육과정 운영 추진부서 연구부 책임자 부장 김익수 담당 김종진 목 방 적 침 학생 중심 맞춤형 교육과정 편성ㆍ운영을 위한 여건 조성 다양한 교수학습 방법과 평가방법을 통한 핵심역량 함양 미래사회 핵심역량 함양을 위한 다양한 방과후학교 및 창의적 체험활동 운영 학생들의 요구에 적합한 수요자 중심 교육과정 편성ㆍ운영 핵심성취기준으로 학생 중심 활동의 다양한 교수학습 및 평가방법 적용방법 특기ㆍ적성 방과후 학교, 진로와 흥미를 고려한 다양한 동아리 운영 실천과제 실 천 내 용 시 기 대 상 담당자 연구주제 및 과제 연구대상 및 기간 연구절차 교육과정 운영을 위한 여건 조성 학생 중심 교육과정 재구성 핵심역량 함양을 위한 프로그램 기대 효과 주제 : 학생중심 교육과정 운영을 통한 미래 핵심역량 함양 방안 과제 - 학생중심 교육과정 운영을 위한 여건 조성 - 학생중심 교육과정 재구성 - 학생중심 교수학습 활동 적용 대상 : 전교생 기간 : 계획수립 연구과제 실행 분석 및 평가 수정 실행 평가 일반화 학교육과정 편성을 위한 사전준비 학생 및 학부모, 학교 특성을 고려한 교육과정 편성 교과별 블록 타임제 시간 편성 교사 연수의 내실 및 교사학습공동체 조직 운영 핵심역량 인식 제고를 위한 현장실무연수 강화 미래핵심역량중심 교수학습모형 개발 -교육과정 재구성을 통한 학생활동중심 교수학습 모형 -교과별 및 문ㆍ이과 융합형 교수학습 모형 - 블록 수업 모형 미래핵심역량 참의체험프로그램 개발 3월 전교생 김익수 3월 전교생 김종진 연중 전교생 김익수 김종진 연중 교사 교육 과정 연중 전교생 교사 배움이 있는 학생활동중심 학습과정안 작성 및 수업 적용 성취기준을 고려한 교과별 평가방법의 개선 (모둠별 상시평가, 서술형 및 학습과정 평가 등) 민주시민역량함양 자율 활동 프로그램운영 진로와 흥미를 고려한 다양한 동아리 활동 운영 나눔과 배려의 학생봉사활동 프로그램 운영 단계별 맞춤형 진로체험 프로그램 운영(자유학기 연계) 연중 전교생 교사 교사들의 교수학습 지도능력 향상을 통한 전문성 신장 효과적인 교수ㆍ학습 및 평가 방법의 개선으로 문제해결력, 창의력, 소통 능력 신장 다양한 방과 후 활동, 동아리 활동 등을 통한 대인관계능력 및 자기관리능력 신장 예 산 사업 내용 예산(천원) 집행시기 비고 연구학교 운영비 10,000 연중 집행계획 토요스포츠클럽 운영비 7,000 연중 자유학기제 운영비 8,000 연중 Ⅱ. 학교교육 과정의 기본방향 23

31 역점 2 음악과 함께 피어나는 인성과 감성교육의 실현 추진주제 음악과 함께 하는 바른 인성 실천의 생활화 추진부서 음악교과 책임자 부장 박주영 담당 박주영 목 방 적 침 학교에서의 음악활동 생활화로 학생들의 정서 순화 및 심미적 인성 함양 1인 1악기 연주 활성화로 음악이 흐르는 매력 있는 학교 문화조성 각종 활동의 활성화로 공동체 의식 및 인성교육 내면화 학교 교육과정에 포함된 음악과 교육과정과 영역별로 연계한 내실 있는 운영 교과 및 창의적 체험활동, 학교 축제, 자유학기제와 연계하여 운영 연주의 장을 마련하여 학생들의 재능을 발휘할 수 있는 기회 제공 실천과제 실 천 내 용 시 기 대 상 담당자 1인 1악기 연주 건전 노래부르기 음악이 흐르는 학교 딴소리 한소리 (기악합주대회) 예술동아리 운영 기대 효과 1학년 리코오더(소프라노, 알토), 오카리나(알토)를 지도 학급별 기악 합주 대회를 열어 합주할 수 있는 기회 제공 교과서에 수록된 노래를 1곡 이상 외워 부르도록 지도하고 평가 보령시대회 참가를 위해 희망학생 대상으로 방과 후 지도 교내대회(성악) 실시로 건전 노래 부르기에 동참하도록 유도 등 하교시간, 점심시간, 수업 시종을 활용하여 학생들이 아름다운 음악을 감상하도록 분위기 조성 등 하교시간 (경쾌한 음악-대천여중 교가), 점심시간(조용한 클래식) 수업 시종 1인 1악기 연주와 연계하여 반별로 교과서 및 창작곡을 학급별 기악 합주대회를 실시 연주를 통한 표현의 기회를 확대함으로써 학교 폭력 예방, 협동심, 애교심, 배려 정신을 갖게 한다. 각 반 지휘자, 반주자 및 파트를 정하여 방과 후에 연습하 고 서로 다른 악기를 하나의 소리로 만들어 아름다운 하모 니 이루도록 함 옥갓티 코러스(합창반) 노래하는 옥갓티 소리새(성악반) 흙소리반(오카리나) 기타반 두드림(설장고) 연중 1학년 박주영 연중 전교생 박주영 연중 전교생 방송반 학기말 전교생 박주영 담임 연중 동아리 동아리 교사 음악이 흐르는 학교에서 정서적 안정감을 도모함으로써 바른 인성을 기를 것이다. 건전 노래 부르기, 악기연주 기회를 통하여 심미적 안정감을 기를 것이다. 학급별 연주를 통하여 학교폭력을 예방하고 조화로운 분위기를 조성할 것이다. 예술동아리 활동을 통하여 재능을 계발하고 발전시킬 수 있는 기회가 될 것이다. 예 산 사업 내용 예산(천원) 집행시기 비고 음악과 운영비 2,000 연중 집행계획 동아리 운영비 5,000 연중 24 대천여자중학교

32 역점 3 책 읽는 학생, 책 향기 나는 대천여중 추진주제 책과 함께 인문학의 숲을 거닐다 추진부서 인문사회부 책임자 부장 김은주 담당 이누리 목 방 적 침 독서 및 독서 토론 활동을 통하여 독서의 즐거움을 체험한다. 다양한 독후 활동을 통해 논리적ㆍ비판적 사고 및 표현력을 향상시킨다. 학생, 학부모, 교사 독서동아리를 통해 사회적, 문화적 의사소통을 실천한다. 인문학 소양 함양으로 올바른 가치관 형성하고 배움을 통해 자기 탐색의 기회를 갖는다. 독서 습관 형성으로 책 읽는 학생, 책향기 나는 대천여중 을 만들어 간다. 아침 독서, 방과 후 독서 활동에 전 교사가 참여한다. 학생, 학부모, 교사 독서동아리를 통해 독서분위기를 확산시킨다. 다양한 독서 활동 및 행사를 통해 책과 함께 하는 시간이 행복하게 만든다. 좋은 책을 읽어 정서적 안정감을 바탕으로 창의적인 사고 능력을 기르게 한다. 인문소양교육을 확산하기 위해 교과와 창의적 체험활동을 연계하여 지도한다. 실천과제 실 천 내 용 시 기 대 상 담당자 교 육 과 정 내 인문소 양 함양 독 서지도 독서를 통 한 인문소 양 능력 높 이는 분위 기 조성 도서관 활용 수업 및 독 서동아리 활 성화 기대 효과 1교과 관련 도서 5권 읽기를 실천한다. 교과별 학습 내용에 인문학적 요소를 강화한다. - 국어, 사회, 도덕, 미술 등 범 교과 활동과 연계 - 1학년 자유학기제와 연계한 독서토론보고회 - 2학년 나의 역사 쓰기, 3학년 자서전 쓰기 창의적 체험활동, 자유학기제 활동 독서 인문요소 강화 - 독서논술, 찾아가는 낭독회, NIE 등 동아리 활동 교육과정 연계현장체험학습과 연계한 인문소양교육 강화 작가 탐구 및 문학 기행, 문화 예술 공연 관람 가족과 함께하는 명사 초청 강연회 책사랑 축제 및 독서 감상문 쓰기 - 독서교육종합시스템에 독서 후 감상문 올리기 - 독서 감상문 쓰기 - 독서 감상 말하기 또는 토론하기 - 독서 후 퀴즈 문항 홈페이지에 올리기 - 질문 북 만들기 가족과 함께 읽는 북 카페 운영 - 독서 영화 감상 - 독서 런닝맨 - 함께 책 읽기 책 기부 운동 - 잠 자는 책을 꿈 꾸는 책으로 독서 행사 : 독서주간 운영, 다양한 독후 활동 지역문화 체험 - 박물관에서 만나는 보령의 문화와 예술 이해 신문은 내친구 e-nie와 연계한 토론 및 논술교실 도서관 활용 수업 다양한 정보 자료 분석, 활용 독서교육종합지원 시스템 활용 다양한 독서환경 학생 독서 동아리 활성화 학부모 독서 동아리[옥관 서향] 독서 토론 활동 연중 전교생 - 학부모 명예 사서 교육 기부 활동 교사 독서 동아리 - 도서관 활용 수업 활성화 - 다양한 독서 활동 구안 도서관 이용을 생활화하는 습관을 기를 수 있다. 독서 활동을 통해 논리적, 비판적 사고력을 신장시킬 수 있다. 체험중심의 독서 인문소양 교육을 통해 배움이 즐거운 학교가 될 것이다. 책 읽는 분위기를 확산시켜 학교, 가정, 사회 독서분위기를 만들 수 있다. 연중 전교생 전 교사 연중 전교생 국어교사 국어교사 동아리 지도교사 예 산 사업 내용 예산(천원) 집행시기 비고 독서활동 운영비 16,400 연중 집행계획 독서동아리 운영비 500 연중 Ⅱ. 학교교육 과정의 기본방향 25

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34 Ⅲ 2016학년도 학교교육과정 운영계획 학교교육과정의 편성 운영 교육과정의 편성 및 운영 2. 교육과정 편제 및 시간 배당 3. 수업 일수와 수업 시수 확보 운영 4. 꿈 끼 탐색 주간 운영 5. 교과교실제 운영 6. 특수교육 과정 편성 운영 7. 꿈과 끼를 함께 키우는 자유학기제 운영 8. 전입생 미이수 중복이수 운영 9. 학교장상 시상 계획

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36 1 교육과정의 편성 및 운영 방향 가. 교육과정 편성 운영의 준거 본 교육과정은 중학교 교육 목적 및 교육 목표를 달성하기 위한 중학교 수준의 교육과 정으로 초 중등교육법 제23조 제2항 및 지방교육자치에 관한 법률 제20조 제6호, 교육과 학기술부 고시 제 호( ), 제 호( ), 제 호 ( ), 제 호( ), 교육부 고시 제2103-7호( ), 제 호( )에 의거하여 충청남도 중학교 교육과정 편성 운영 지침(충청남도 교육청 고시 제 호)을 바탕으로 지역사회, 학부모 및 학생의 특성과 본교의 제 반 실태를 참고하여 재구성한 대천여자중학교의 교육과정을 운영한다. 나. 학교교육과정의 편성의 기본 방향 국가 수준의 교육과정에 추구하는 교육목표와 충청남도의 교육 지표를 실현하기 위한 학교 교육과정 편성의 기본 방향은 다음과 같다. 1) 편성 체제는 실태 조사와 교육 수요자 요구를 반영하여 학교 교육 목표, 핵심역량 함양 중점, 교육과정의 편제와 시간 배당, 교과, 창의적 체험활동의 학년, 교과, 영역별 교 육 중점과 연간 지도 계획, 평가 계획을 포함한다. 2) 재편성한 교육과정의 기준은 동일 영역(교과, 창의적 체험활동), 동 학년 담당 교사간의 합의에 따라 정하되, 1개 학년 담당 교사가 1명인 경우는 교과협의회 합의를 바탕으로 편성하며, 해당 교과의 전 학년 담당 교사가 1명인 교과는 학교장을 위원장으로 하는 학 교 교육과정위원회 합의를 거쳐 편성한다. 3) 전 학년 2009 개정 교육과정으로 편성 운영한다. 4) 주5일 수업제를 전면 실시하며, 학생의 능력, 적성 등을 고려하여 학교 실정에 맞는 토요 프로그램을 편성 운영한다. 다. 운영 방법 1) 학교 교육과정은 학교 교육과정 위원회를 조직하여 모든 교원이 참여하는 민주적인 절차 와 과정을 거쳐 운영한다. 2) 전 교사가 수업을 공개하여 자기 장학이 되도록 하며, 수준별 교육과정의 방향을 재검토, 수정, 보완하고, 동 학년, 교과별 모임, 현장 연구, 자체 연수 등을 수시로 개최한다. 3) 교과 전용 교실을 확대하며, 이를 위해 지속적으로 노력한다. 4) 지역 사회의 인적, 물적 자원의 체계적인 활용 계획을 수립한다. 5) 올바른 역사의식을 바탕으로 통일의지를 함양하고 국가 발전에 기여할 수 있는 태도를 기를 수 있는 프로그램을 편성 운영한다. 6) 교과용 도서 이외에 교육 방송, 시청각 기 교재, 각종 학습 자료를 수업에 활용한다. 7) 교육과정 평가체제를 수립하여 학교 교육과정 편성 운영의 적합성, 타당성, 효과성을 평 가하며 수정 보완 재편성한다. Ⅲ. 학교교육 과정의 편성 운영 29

37 라. 학교교육과정위원회 구성 학교 교육과정의 편성 운영과 관련한 제반 업무를 관장하고 학교장의 교육과정 운영 및 의사 결정에 관한 자문의 역할과 교수 학습 자료 개발, 수업 개선 방안, 공정한 성적관리 등 을 협의하여 효율적으로 교육과정을 운영하고자 한다. 1) 역할 가) 학교 교육과정 편성 운영 및 의사결정에 관한 사항을 자문 나) 학교 교육과정 편성 활동을 지원하고 운영방법에 관한 교원 연수 실시 다) 교육과정 편성 운영을 위한 연구 활동 교재 교구의 개발 지원 라) 창의적 체험활동의 실천과정 확인, 점검 및 교육의 질 관리 마) 학교교육과정의 편성 운영 전반에 대한 평가 실시 2) 교육과정운영위원회 조직 자문 기관 충청남도교육청 보령교육지원청 위 원 장 교 장 부위원장 교 감 협의회 (지원체제) 교무위원회 학업성적관리위원회 교과별, 학년별, 부서별 협의회 협력 기관 학교운영위원회 학부모회 지역사회 인사 및 단체 기획ㆍ조정 및 편성ㆍ운영 분과 창의체험 분과 교과 활동 분과 평가ㆍ 분과 교육과정 기획 기초조사 및 실태 분석 편성 원칙 수립 및 교육과정 편성ㆍ운영 총괄 교육과정 평가 계획 수립 교육과정운영 평가결과 반영 위 원 교무부장 연구부장 학생부장 문헌연구 및 자료개발 창의적 체험활동 지도계획수립 창의적 체험활동 영역별 운 영 계획 수립 창의적 체험활동 평가 계획 자유학기 운영 계획 및 프 로그램 개발 교과교실제 운영 위 원 창의체험부장 체육건강부장 진로복지부장 교과 교육과정안 작성 교실수업여건 조성 교수학습 방법 개선 교수학습 자료 개발 평가방법의 다양화 및 상세화 기초 부진학생 지도 방과 후 학교 운영 위 원 학력증진부장 인문사회부장 각 교과부장 각 학년부장 학교교육과정 투입ㆍ과정 ㆍ산출 평가척도 결정 교육과정 자체평가실시 교육과정 개선 방안 마련 제시 교원능력개발평가 운영 평가결과 환류 적용 위 원 교무부장 연구부장 교육정보부장 학부모(김미선) 학부모(신성숙) 학부모((김용남) 학부모(김정수) 30 대천여자중학교

38 2 교육과정 편제 및 시간 배당 가. 교육과정 편제 1) 2009 개정 교육과정을 적용한다. 2) 중학교 교육과정은 공통 교육과정으로 교과(군)와 창의적 체험활동으로 편성한다. 가) 교과(군)는 국어, 사회(역사 포함)/도덕, 수학, 과학/기술 가정, 체육, 예술(음악/미 술), 영어, 선택 과목으로 한다. 나) 창의적 체험활동은 자율 활동, 동아리 활동, 봉사 활동, 진로 활동의 4개 영역으로 편성 운영한다. 다) 자유학기에는 지역사회와 연계하여 진로탐색활동, 주제선택활동, 동아리활동, 예술 체육활동 등 자유학기 활동 을 편성 운영한다. 라) 학생의 직업 및 진로에 대한 탐색과 선택을 돕기 위해 진로 교육을 강화한 교육과정 을 편성 운영한다. 마) 선택 과목은 1학년 한문, 진로와 직업 2학년 정보, 정보 3학년 보건, 진로와 직업을 개설한다. 바) 학생의 건강한 심신 발달을 위해 학교 스포츠 클럽 활동 을 창의적 체험활동 의 동아리 활동 으로 매 학기 편성 운영한다. 사) 학교 스포츠 클럽 활동 은 1, 2학년 34시간, 3학년은 68시간 운영하며 창의적 체험활 동을 1,2학년 17시간, 3학년 34시간 순증(체육교과 편성)하여 운영한다. 3) 배려와 나눔의 인성교육을 실현하고 미래핵심역량을 함양할 수 있도록 편성 운영한다. 나. 시간 운영 및 시수 배당 1) 1시간 수업은 45분이고, 휴식시간은 10분을 원칙으로 한다. 단, 기후 및 계절, 학생의 발달 정도, 학교 실정 등을 고려하여 1시간 수업을 기준 시간보다 적게 운영하거나 블 록타임제로 운영하는 등 탄력적으로 변경 조정할 수 있다. 2) 시간 배정은 요일 및 교과 간에 균형을 이루도록 배정하되, 교과와 창의적 체험 활동의 특성에 따라 융통성 있게 편성 운영한다. 3) 학년군 및 교과(군) 별 시간 배당은 연간 34주를 기준으로 한 3년간의 기준 수업 시수 를 나타낸 것이며 역사는 2개 학기 이상 편성한다. 4) 교과, 학년, 학급별 연간 수업 시수를 확보하기 위해 학교 행사 및 고사 일정을 적절히 조절한다. 5) 자유학기제 운영을 위해 자율적으로 학교 교육과정을 편성 운영하며 3년간 총 수업시 간은 3,434시간으로 편성한다. 6) 자유학기에는 교과 및 창의적 체험활동 시수를 활용하여 자유학기 활동 을 170시간 이상 편성 운영한다. Ⅲ. 학교교육 과정의 편성 운영 31

39 (가) 2016학년도 전 학년 교육과정 편성표 교 과 (군) 창의 적 체험 활동 구 사회 (역사포함)/ 도덕 과학/ 기술 가정 예술 (음악/미술) 선택 분 기준 시수 편성 시수 1학년 2학년 3학년 7학급 6학급 7학급 1학기 2학기 기본 자유 1학기 2학기 1학기 2학기 국어 사회 역사 도덕 수학 과학 기술 가정 체육 음악 미술 영어 한문 정보 환경과녹색성장 철학 생활외국어 보건 진로와 직업 교과시수 합계 3,060 3, 동아리 자율활동 306 (136) 동아리활동 스포츠클럽 창체 시수 순증 시수 (17 ) (17 ) 봉사활동 진로활동 창의적체험활동시수 소계 자유 학기 활동 진로 탐색 활동 주제 선택 활동 동아리 활동 예술 체육 활동 자유학기 활동 시수 소계 학기별 충 수업시수 3,366 3, 학년별 총 수업시수 3,434 1,139 1,139 1,156 학기별 이수과목 수 대천여자중학교

40 (나) 2016학년도 중학교 입학생의 3년간 교육과정 편성표 [현 중1학년] 교 과 (군) 창의적 체험 활동 구 분 사회 (역사포함)/ 도덕 과학/ 기술 가정 예술 (음악/미술) 선택 기준 시수 편성 시수 1학년 2학년 3학년 1학기 2학기 자유 학기 1학기 2학기 1학기 2학기 국어 사회 역사 도덕 수학 과학 기술 가정 체육 음악 미술 영어 한문 정보 환경과녹색성장 생활외국어 보건 진로와 직업 기타 교과시수 합계 3,060 2, 동아리 자율활동 306 (136) 동아리활동 스포츠클럽 창체 시수 비고 순증 시수 (17) (17) 체육 교과 봉사활동 진로활동 창의적체험활동시수 소계 자유학 기활동 진로 탐색 활동 주제 선택 활동 동아리 활동 예술 체육 활동 자유학기 활동 시수 소계 학기별 총 수업시수 3,366 3, 학년별 총 수업시수 3,434 1,139 1,139 1,156 학기별 이수과목 수 Ⅲ. 학교교육 과정의 편성 운영 33

41 (다) 2015학년도 중학교 입학생의 3년간 교육과정 편성표 [현 중2학년] 교 과 (군) 구 분 기준 시수 편성 시수 1학년 2학년 3학년 1학기 2학기 자유 학기 1학기 2학기 1학기 2학기 국어 사회 사회 (역사포함)/ 역사 도덕 도덕 수학 과학/ 과학 기술 가정 기술 가정 체육 예술 음악 (음악/미술) 미술 영어 한문 정보 환경과녹색성장 선택 생활외국어 보건 진로와 직업 기타 교과시수 합계 3,060 2, 자율활동 동아리활동 창체 동아리 시수 스포츠클럽 306 순증 시수 (17) (17) 체육 교과 봉사활동 진로활동 창의적체험활동시수 소계 창의적 체험 활동 자율 과정 진로 탐색 자율활동8 봉사활동4 진로활동5 진로 인성 진로활동 진로탐색 17 동아리활동 17 동아리 일반 동아리 34 스포츠클럽 스포츠클럽 17 예술 체육 음악 음악교과 17 미술 51 미술교과 17 체육 체육교과 17 선택 인문사회 선택교과 34 프로 탐구 102 선택교과 34 그램 교양 선택교과 34 자율과정 시수 소계 학기별 총 수업시수 3,366 3, 학년별 총 수업시수 3,434 1,139 1,139 1,156 학기별 이수과목 수 비고 34 대천여자중학교

42 (라) 2014학년도 중학교 입학생의 3년간 교육과정 편성표 [현 중3학년] 구 분 1학년 2학년 3학년 기준 편성 시수 시수 1학기 2학기 자유 학기 1학기 2학기 1학기 2학기 비고 국어 사회 사회 (역사포함)/ 역사 도덕 도덕 수학 과학/ 과학 기술 가정 기술 가정 체육 예술 음악 (음악/미술) 미술 영어 한문 정보 환경과녹색성장 선택 생활외국어 보건 진로와 직업 기타 교과시수 합계 3,060 2, 자율활동 동아리활동 창체 동아리 시수 스포츠클럽 306 순증 시수 (17) (17) 체육 교과 봉사활동 진로활동 창의적체험활동시수 소계 교 과 (군) 창의적 체험 활동 자율 과정 진로 탐색 자율활동8 봉사활동4 진로활동5 진로 인성 진로활동 진로탐색 17 동아리활동 17 동아리 일반 동아리 34 스포츠클럽 스포츠클럽 17 음악 음악교과 17 예술 미술 51 미술교과 17 체육 체육 체육교과 17 선택 인문사회 선택교과 34 프로 탐구 102 선택교과 34 그램 교양 선택교과 34 자율과정 시수 소계 학기별 총 수업시수 3,366 3, 학년별 총 수업시수 3,434 1,139 1,139 1,156 학기별 이수과목 수 Ⅲ. 학교교육 과정의 편성 운영 35

43 다. 교사별 수업 시간배당표 과 목 국어 도덕 사회 수학 과학 기가 체육 음악 미술 영어 담당 교사 배 정 현 황 시 수 학급 담임 (2담임) 1학년 2학년 3학년 순회 교사 이누리 김주희 정세훈 김용숙 (3-4) 윤수민 김종진 박여진 이용우 (1-5) 김은주 (1-2) 옥주란 최진이 (2-3) 고효정 정 언 송명근 안종숙 김윤성 조선화 남현정 이다선 최은애 김경화 김익수 (3-5) 이현복 유화선 (2-5) 김광훈 (3-1) 박주영 서승제 조진행 (2-1) 서명자 조소혜 김영숙 이찬우 (3-7) 금효순 (1-1) 박희정 한문 민병조 정보 남정옥 (2-6) 진로 박광순 (1-7) 이기복 구본태 보건 김정희 (3-3) 계 대천여자중학교

44 3 수업 일수와 수업 시수 확보ᆞ운영 가. 연간 수업 일수 및 수업 시수 확보 계획 1) 초 중등교육법 시행령 제 45조 제2항에 따라 연간 출석일수는 학교 행사활동을 포함 하여 190일 이상을 확보하고, 연간 1,139시간(1학년,2학년), 1,156시간(3학년) 이상 수업 시수를 확보한다. 2) 제 1학기는 3월 1일부터 학교의 수업 일수, 휴무일 및 교육과정 운영을 고려하여 학교 장이 정한 날(8월18일)까지, 제 2학기는 1학기 종료일 다음 날부터 다음해 2월 말까지 로 한다. 3) 공휴일, 행사, 시험일 등을 고려하여 연간 운영 계획을 수립한다. 특히 수업 일수가 특정 요일에 편중되지 않도록 행사 활동, 고사일 등을 안배하여 요일별 수업 시수의 균형을 유지하도록 한다. 4) 1일 수업시간 수는 6~7시간 범위에서 조정 운영한다. 5) 연간 수업 시수 및 교과별 시수 확보를 위해 교과별 수업 시수 통계표를 작성, 운영 하고 수업 시수에는 창의적 체험활동 및 정기고사 시수를 포함한다. 6) 교과 배당은 주당 34시간으로 운영하며 창의적 체험활동은 자율 활동, 동아리활동, 진로활 동(자기이해, 진로정보, 진로계획, 진로체험활동), 봉사활동으로 영역을 편성 운영한다. 7) 수업 시수 확보에 따른 결 보강 원칙 가) 주간 시간표에 따른 운영이 불가능한 경우(출장, 공가, 연가, 연수, 병가 등)에는 결 보강 계획을 세워 시행, 수업 시수를 확보한다. 나) 결강교사의 수업 시수는 가능한 한 사전, 혹은 사후에 본인이 확보함을 원칙으로 한다. 다) 결강이 예상될 때에는 사전에 당해 교사가 보강계획을 수립하여 결재를 얻는다. 라) 당해 교사가 보강시간을 확보할 수 없는 결강시간은 다음 순위에 따른다. (1) 희망교과 (2) 동일 교과 간의 대강 (3) 결강이 많은 교사 (4) 수업 시수가 적은 교사 순으로 한다. 마) 공무원 복무규정에 의거한 특별휴가 및 개인연가 시에도 사전 교환 수업을 실시한다. 바) 상기 사유 이외의 병가, 기타 사유로 인하여 장기간 결강이 발생하여 교환 수업이 불가능하여 타 교과의 보충으로 교사별 개인 시수가 부족할 때에는 별도의 대책을 세워 적절한 시기에 부족한 시간을 운영하여 보강한다. 8) 학기 중 재량 휴업일을 운영함으로써 가족 간 관계 형성을 통하여 바람직한 인성함양 및 심성계발, 폭넓은 체험학습의 기회를 제공하고, 휴가의 질적 개선을 통해 삶의 질 향상을 위한 토대를 마련한다. 가) 학기 중에 학교장이 필요하다고 판단되면 휴업일을 지정하여 재량휴업(단기방학) 형 태로 운영한다. 나) 재량휴업을 실시하는 일수는 연간 수업일수 내에서 재량휴업 기간, 여름 겨울방학 기간 등을 조정하여 운영한다. (단, 연간수업 일수 및 수업 시수 확보) Ⅲ. 학교교육 과정의 편성 운영 37

45 나. 학사 일정 및 수업일수 1학기 요 일 수 업 일 수 주 월 일 월 화 수 목 금 토 주 계 누 계 1주 2주 3주 4주 5주 6주 7주 8주 9주 10주 11주 12주 13주 14주 15주 16주 17주 18주 19주 20주 21주 학기 수업 총계 3월 (22) 4월 (20) 5월 (19) 6월 (21) 7월 (13) 삼일절 개학/입학식 상담주간~ 학생회장선거 봉사소양교육(1) 교육과정설명회 봉사소양교육(2,3) 영어듣기1 영어듣기2 영어듣기3 현장체험(2,3) 수련활동(1년) 임원수련 1년 2년 3년 1년 2년 3년 자살예방교육(1) 20대 총선 교육복지연수 진로검사 장애이해주간 흡연예방교육 1회고사 1회고사 1회고사봉사활동 학교폭력예방 어린이날 재량휴업일 교육자대회 석탄일 다문화이해주간 통일교육주간 행복지원장학 개교일 진로특강 현충일 자살예방교육(2) 자살예방교육(3) 국가수준학업 성취도(3) 회고사 2회고사 2회고사 2회고사,봉사활동 진로골든벨(1) 진로골든벨(2) 진로골든벨(3) 꿈끼탐색주간 임원수련 방학식 1학년 학년 학년 대천여자중학교

46 2학기 요 일 수 업 일 수 주 계 누 계 주 월 일 월 화 수 목 금 토 1년 2년 3년 1년 2년 3년 22주 월 광복절 개학/2학기 23주 (10) 주 주 26주 27주 28주 29주 30주 31주 9월 (19) 10월 (21) 영어듣기1 영어듣기2 영어듣기 추석연휴 추석 추석연휴 공개수업 개천절 1회고사 1회고사 1회고사 한글날 체육대회 옥관축제 주 33주 34주 35주 36주 37주 38주 39주 40주 41주 11월 (21) 12월 (22) 연구 발표 교과융합 공동체험의날 체험학습(1,3) 2학년 수학여행 내신성적산출 학년 2회고사 내신성적산출 학년 2회고사 고입전형일 꿈 끼 탐 색 주 간 꿈 끼 탐 색 주 간 주 2017 개학 졸업식 종업식 2월 43주 (2) 이임식 25 학기 1학년 수업 총계 학년별 총계 2학년 학년 년 년 년 방 학 Ⅲ. 학교교육 과정의 편성 운영 39

47 4 꿈 끼 탐색주간 운영 실태분석 목 적 방 침 실천과제 2학기 학사일정 꿈 끼 탐색 주간 운영 기대 효과 학년말 시험이 끝난 후 어수선한 분위기로 학생들이 시간을 허비하기 쉬운 상황이다. 학교분위기를 안정시키고 학생들이 즐겁고 유익하게 보낼 수 있는 교육과정이 필요하다. 진로체험 및 창의적 체험활동으로 보람 있게 보내도록 다양한 프로그램 운영이 필요하다. 교육과정 운영 취약시기(12월, 2월)의 효율적인 학사운영으로 교육과정 정상화 및 학교교육의 신뢰를 회복한다. 학생 진로교육프로그램을 운영함으로써 진로 탐색 및 상급학교 진학에 대한 적응 시 기를 갖는다. 꿈 끼 탐색 주간 운영 및 2월 학사일정 최소화 기말고사(2학년) 후 교육과정 정상 운영 및 진로 지원 프로그램 확대 고입 선발고사 이후 상급학교 적응 지원을 위한 프로그램 개발 적용 축제 및 특색 있는 졸업으로 꿈과 끼를 발산할 수 있는 기획 확대 실 천 내 용 구 분 일 정 2학기 2회고사 (2학년) 12월 12일 ~15일 고입 선발고사 12월 16일 방학식 12월 31일 2월 등교일 2월 2일 ~ 4일(3일간) 졸업식 / 종업식 2월 2일 / 3일 운영 기간 : (월) ~ 15(금), (월)~ 30.(금) 1학년 : 진로골든벨 및 진로 관련 융합수업, 자유학기제 운영 계획에 따라 실시 2학년 : 진로골든벨 및 진로 관련 융합수업, 교과 통합 진로수업 및 창의적 체험활동 활용 진로설계 탐색 프로그램 실시 구 분 교 육 활 동 진로탐색 활동 - 각종 진로검사를 통한 진로 탐색 기회 제공 - 학교진로교육 프로그램 및 직업리서치 기회 제공 독서체험 활동 - 학생 진로 관련 교과별 독서 행사 프로그램 운영 동아리 활동 - 동아리별 체험 및 진로탐색 활동 예술 활동 - 학급별 기악 합주 대회, 합창부 음악회 3학년 : 전환기 단계별 진로교육(STP-M) 차시 단계 세부활동명 1-2 전환의 의미 이해하기 내 머릿속 고등학교 / 떴다 떴다 격려 비행기 3-6 성공적인 전환 준비하기 내가 갈 고등학교는? / 고등학교 공부, 달라도 너무 달라! 공부만큼 친구도 중요해! / 네가 진짜로 원하는 게 뭔데?! 7-10 전환에 따른 변화 관리하기 멋진 나! 멋진 고등학생! / 재치만점 학습전략 우리 같이 여행 가볼래? / 오~ 이런 일도 할 수 있구나 진로계획 수립 및 실천하기 난 잘 할 수 있을 거야! / 그래! 결정했어! 꿈 전략맵, 클리클리 / 미래 직업 준비해 볼까? 발표회 - 합창부 음악회, 기악합주대회 - 특색 있는 졸업식(2월 2일) 교육과정 운영 취약시기의 효율적 활용으로 학교교육 신뢰 회복 상급학교 입학을 앞둔 진로 전환기 학생들의 상급학교 준비 전략적 대응 가능 체험활동 및 특색 있는 졸업식을 통하여 학생들의 꿈과 끼를 발산할 수 있는 기회 확대 꿈과 끼를 찾아보는 학생 진로교육 특성화, 활성화, 내실화로 행복교육 실현 예 산 사업 내용 예산(천원) 집행시기 비고 진로활동비 2,400 12월 집행계획 음악과 운영비 2,000 12월 계 4, 대천여자중학교

48 5 교과교실제 운영 실태분석 목표 학생 개인차에 따른 학습과 능동적이고 창의적인 학습이 가능한 교육환경을 필요로 한다. 학생들이 다양한 학습자료를 접하고 탐구하며 과제를 해결할 수 있는 공간이 필요하다. 교과교실 확보로 학습자 중심의 개별화 교육 및 다양한 교수학습방안 적용이 요구된다. 학습자의 성취수준에 맞는 수업을 통해 기초, 기본학습의 충실 및 눈높이교육을 실현 함으로써 모든 학생이 학습목표에 도달할 수 있도록 한다. 맞춤식 수업으로 학력을 신장시키며 공교육에 대한 신뢰와 사교육비 절감에 기여한다. 교수-학습의 효율성을 극대화하여 미래 지식 기반사회에 능동적으로 대처하고 개인의 능력을 최대한 발휘하도록 한다. 교과교실제는 영어, 수학 교과에 적용한다. 수준별 반편성 (영어와 수학)으로 운영한다. 반 편성은 교과별 협의를 통해 학년 상황에 따라 아래와 같이 편성하며, 학생 동선 을 최소화 한다. 과목 학 년 1반 2반 3반 4반 5반 6반 7반 기본 방침 영어 수학 1 A B C A B A B 2 A B C A B C 3 A B C A B A B 수준별 학급 수준에 맞는 교수학습 자료를 재구성하여 활용한다. 학생의 요구가 있을 경우 학력수준과 담당교사의 의견을 반영하여 반을 조정할 수 있다. 교육과정은 공통과정을 중심으로 운영하고 국가 수준의 절대평가 기준을 활용하여 각 수준별 학급의 학생들이 공동으로 이수한 내용을 평가 한다. 세부 실행 계획 교과 협의회를 통한 특별보충의 별도시안을 이용하여 특별 보충 지도를 실시한다. 학년 및 교과 : 전 학년 영어, 수학 학급 수 : 20학급 분반 기준 : 정기고사와 학생의 흥미와 적성을 고려하여 수준별 편성 - 1학기 : 1학년(학력진단평가), 2,3학년(전 학년 교과 성적) - 2학기 : 2016학년도 1학기 교과 성적 평가 - 평가의 공정성과 투명성 제고를 위해 정기 지필고사는 교과협의회를 거쳐 공통학 습 내용을 중심으로 상 중 하 수준에서 난이도를 조절한다. - 담당 교사 협의 결과를 바탕으로 공동출제에 의한 평가를 실시한다. - 수준별 수업의 과정 평가는 수행평가를 통해 반영한다. 최적화된 교과전용 교실에서 학습 분위기를 조성할 수 있을 것이다. 기대 효과 수준별 수업으로 다양하고 효율적인 학습활동을 적용할 수 있다. 학생과 교사 간의 친밀감 형성으로 보다 효율적인 학습 및 진로상담이 가능할 것이다. 예 산 사업 내용 예산(천원) 집행시기 비고 집행계획 계 Ⅲ. 학교교육 과정의 편성 운영 41

49 6 특수 교육과정 편성 운영 실태분석 교육목표 교육과정 편성 교육과정 운영 교육평가 시내에 위치한 학교로 지역적 특성을 고려한 학급운영 필요하다. 학생, 학부모, 교사의 특수교육과 통합교육에 대한 인식이 다소 부족하다. - 다양한 장애이해교육 프로그램 구안 및 효율적인 통합교육이 이루어지도록 지원이 필요하다. 개인별 수준과 특성에 맞는 맞춤식 개별화 교육으로 건전한 사회인으로 성장하도록 한다. 기초 생활 능력과 심신의 조화로운 발달을 도모하고, 진로개척능력을 개발하여 장애 극복 의지를 길러 건전한 사회인으로서의 자질을 함양하는데 있다. 본교의 특성 및 학생의 능력을 고려하여 통합교과를 선정한다. 일상생활과 학업에 필요한 내용으로 편성하되, 각 학생의 개인차와 능력을 고려하여 개별화 지도가 가능하도록 편성한다. 교과교육의 일반교과는 국어, 수학, 영어, 체육으로 편성하되 각 학생의 학습 능력을 고려하여 필요한 경우 타 교과를 편성하여 운영할 수 있다. 직업교육은 현장체험학습 위주로 편성한다. 전환교육은 가정(성교육 포함), 사회, 여가, 직업, 정보처리 영역으로 편성한다. 학생 개개인의 학습능력과 장애 정도에 따라 완전통합, 시간제등 다양한 형태로 운영한다. 각 교과의 기초적 기본적 요소들을 학습할 수 있도록 하되, 개별수준에 맞는 연간 교육계획을 수립하여 운영한다. 통합교과는 각 교과의 특성 및 내용과 중학교 특수학급의 특수성 및 개인의 장애정도를 고려하여 융통성 있게 편성하여 운영한다. 통합학급 적응을 위해 통합학급 탐색기간(3월초)을 두어 통합학급에서 수업을 실시한다. 교육과정 수립에 있어 학생의 특성 및 요구, 지역사회의 특수성, 학부모의 요구와 필요 등을 반영하도록 한다. 지역사회와의 원활한 연계 및 사회성증진을 위하여, 지역사회에서 실시하는 사회 적응훈련, 체육활동 등의 활동에 참여한다. 단체생활을 통한 사회성 증진 및 개인 욕구 충족의 기회 등을 주기 위해 특수학급 학생들만의 체험학습을 실시한다. 교사와 학생, 그리고 학부모를 대상으로 장애이해교육을 실시한다. 특수학급에서의 평가 - 특수학급에서의 평가는 학생의 능력과 특성을 고려한 개별화교육계획을 중심으로 평 가한다. - 개별화교육평가는 학생의 목표도달의 확인과 교육계획의 자료로 활용한다. - 평가 방법은 교육내용의 계획과 진행과정의 분석, 관찰, 면담, 자기 평가 등 다양한 방법을 사용한다. - 평가 결과의 기록은 학생 개인별 성취 목표 달성 여부를 기준으로 그 결과는 5단계로 나누어 평가하며, 학기별로 종합의견란에 활동상황과 특정 진보의 정도를 파악하여 문장으로 기술한다. 통합학급에서의 평가 - 학교생활기록부에 기재되는 평가는 일반학급 학생과 동일하게 평가하는 것을 원칙으 로 하되 장애를 고려한 평가가 이루어질 수 있도록 한다. - 특수학급 학생의 성적은 전체 재적수에 포함하여 석차를 산출한다. - 학기별 정기고사와 국가수준 학업성취도 평가는 반드시 실시하지만, 기타 고사는 실 시하지 않을 수 있다. - 정기고사는 통합학급에서 실시하는 것을 원칙으로 하나, 장애로 인하여 일반학급에서 평가받기 곤란한 학생에게는 평가 방법을 조절할 수 있다. (시 청각장애학생, 지체장애학생) - 지필평가 및 수행평가의 세부기준은 학업성적관리 규정에 준하되 장애영역에 따른 세부조항을 명시하도록 한다. - 봉사활동은 특수학급대상 봉사활동에 대한 기준을 따른다. 42 대천여자중학교

50 학급 구성 및 운영 형태 장애별 학생 수 학급편성 및 운영 명칭 학년 인원 운영형태 지적장애 계 1 2 시간제 시간제 시간제 3 3 계 7 7 특수교육과정 운영 지원 계획 가. 전환교육 [월별 체험학습 계획] 영 역 활동 방법 및 내용 가정생활 사회생활 직업생활 전환교육시간을 활용하여 가정생활관련 교육계획서에 의해 교육함 예절생활, 주거생활, 식생활, 의복관리, 성교육(연 10시간 이상 실시) 현장체험학습을 통해 사회활동에 필요한 기능을 익힘 보건소, 소방서, 우체국, 동사무소, 재래시장 산업체나 직장체험이 가능한 곳을 선정하여 현장에서 직접체험을 통해 기능을 익힘 여가생활의 다양성을 알고 체험할 수 있도록 체험활동을 함 여가생활 볼링, 영화, 탁구장, 배드민턴등 월 장소 및 활동내용 월 장소 및 활동내용 4월- 5월 바리스타 직업 학원 (지속적 교육 4회기 이상) 6월 직무 인성 함양 예절교육 (청학동) 7월 동사무소, 극장, 볼링장 나. 직업교육 9월 서울 문화체험 활동(소극장, 고궁) 11월 군산 근현대사 박물관 월 장소 및 활동내용 월 장소 및 활동내용 4월 직업탐색 프로그램 참여 (주산산업고) 9월 여가 시간 운영 문화 체험학습(소극장) 5월 직업탐색 프로그램 참여 (천안 인애학교) 10월 보령특수교육 배움 큰 잔치 직업부스 운영 6월 직무 인성함양 예절교육 참여(청학동) 11월 취업 역량 직업 프로그램 2회 운영 (주산산업고지원) 7월 직업 프로그램 하계 캠프 참여(주산산업고) 12월 장래희망 (직업) 탐색하기 기타 보령특수교육지원센터, 직업 전환교육 지원센터(정심학교), 직업전환거점학교(주산산업고등학교)와 연계하여 현장학습 및 캠프 실시 예정 다. 특기적성반 및 방과후 학교 운영 영역 지도 내용 체육활동 육상, 탁구, 배드민턴 등의 운동방법 및 운동능력 향상시키기(1인 1운동 실천) 정 보 화 워드프로세서, 파워포인트, e-스포츠의 기능 익히기 직업기능 방과후활동 및 체험활동, 전환교육을 통하여 다양한 직업체험 교 과 생활 과학교실 Ⅲ. 학교교육 과정의 편성 운영 43

51 라. 성폭력 예방 교육 및 인권보호교육 대 상 방 법 교직원 학부모 44 대천여자중학교 특수교육대상학생의 바른 성교육 및 성폭력 예방(장애인 인권 침해 예방교육 포함) 유인물을 통한 특수교육대상학생의 바른 성교육 전환교육시간을 활용하여 특수교사 및 보건교사가 성교육 실시(연 10시간 이상) 학생 서부장애인복지관 및 전문기관 연계한 성교육(4월-2회) 마. 장애인식 개선 교육 장애 인식 개선을 위해 전교생, 학부모, 교직원, 특수교육대상학생 및 학부모를 대상으로 연수를 실시한다. 바. 일대일 또래도우미제 도우미제를 자원하는 학생과 특수교육대상학생의 1대1 결연을 통해 장애에 대한 이해와 올바른 인성을 함양하도록 한다. 특수학급 연간 운영계획 월 활동 내용 월 활동 내용 3월 4월 5월 6월 7월 입학식(3.2.) 통합학급 적응기간 특수학급 운영계획 수립 1학기 개별화교육계획 작성 개별화교육지원팀 구성 및 회의 학부모 대상 장애이해교육 가족지원 장애인의 날 행사 장애이해 백일장 대회 현장체험학습 통합학급 담당교사협의회 및 연수 가족지원 전교생 대상 장애이해교육 1학기 1회고사(학교) 현장체험학습 학부모 공개수업 주간 가족지원 현장체험학습 충남 특수교육대상학생 교육정보화 대회 충남 e스포츠대회 통합학급 친구 초대 가족지원 특수교육대상자 진단 평가 의뢰 현장체험학습 특수교육교원역량강화연찬회 1학기 2회고사(학교) 학기말 성취도 평가 여름방학 계획서 작성 9월 10월 11월 12월 1월 특수교육대상자진단 평가 의뢰 현장체험학습 충남장애학생체육대회 전국장애학생 e-스포츠 대회 전국특수교육정보화대회 가족지원 2학기 1회고사(학교) 장애이해 홍보 현장체험학습 학부모 공개수업 주간 가족지원 전국장애학생직업기능경진대회 특수교육 배움 큰잔치 현장체험학습 가족지원 2학기 2회고사(학교) 특수교육대상자추가 진단 평가 의뢰 통합학급 담당교사협의회 및 연수 학기말 성취도 평가 겨울방학 계획서 작성 가족지원 특수교육지원센터 겨울방학 방과후학교 치료지원 신청서 제출 특수학급 교육과정 및 운영 평가 2017학년도 특수학급 운영 계획 8월 2학기 개별화교육계획 작성 수립 2월 개별화교육지원팀 회의 특수교육대상자 학급편성 시 유의사항 안내 예 산 사업 내용 예산(천원) 집행시기 비고 특수학급운영비 2550 연중 체험학습비 2000 연중 집행계획 통합학급운영비 700 연중 강사수당 750 연중 계 6000

52 7 꿈과 끼를 함께 키우는 자유학기제 운영 실태분석 목적 기본방향 학생, 학부모의 자유학기제에 대한 이해 및 교육여건 조성이 필요하다. 학생들이 목표의식과 집중력이 부족하므로 흥미 있게 수업에 참여 할 수 있는 교수 학습 방법 개선 필요하다. 청소년 문화 시설과 교육 시설이 부족하므로 지역사회와 연계된 창의적 체험활동과 진로 체험 프로그램 운영이 필요하다. 자신의 끼와 재능을 발견할 수 있도록 선택 및 예체능 프로그램 운영이 필요하다. 효율적인 자유학기제 교육과정 편성 운영 방안을 적용한다. 자율적 체험활동 중심의 교과별 동아리별 교수학습 모형을 구안 적용한다. 학생의 잠재적 가능성을 증진 시킬 수 있는 평가 모형을 개발한다. 맞춤형 진로체험 프로그램을 운영하여 학생들의 진로탐색 능력을 신장시킨다. 자유학기제 T/F팀을 구성하여 본교의 여건과 상황 및 학생들의 수준에 맞게 추진한다. 학교교육과정과 연계한 다양한 교육활동을 구성하여 효율적인 프로그램을 실시한다. 학생들의 수준 및 특성을 고려하여 흥미를 유발할 수 있는 프로그램을 운영한다. 학생들이 자발적으로 참여하도록 동아리를 운영한다. 학생, 교원, 학부모를 비롯한 교육공동체가 함께 하도록 추진한다. 세부 운영 계획 가. 자유학기제 교육과정 편성 운영 국어 도덕 사회 수학 과학 체육 음악 미술 영어 기가 한문 진로 창체 계 학급수 주당시수 감축시수 교과시수 자율과정 선택 선택 선택 선택 예체 예체 선택 동1,진1,예체1 나. 자율과정 프로그램 운영 시간 요일 1 학급활동 월 화 수 목 금 2 교과 (24시간) 선택1 6 진로탐색 7 동아리 선택2 예술/체육 (음,미,체) 선택3 기본교과(24시간) 1~4교시 자유학기과정(10시간) 5~7교시 핵심 성취기준 기반 수업 진로탐색 - 진로인성, 진로 탐색 국어(토론), 영어(의사소통), 수학(문제해결) 선택프로그램 국어, 수학, 사회, 과학, 도덕 등 사회(프로젝트학습), 과학(실험), 도덕(협동학습), 예술 체육 - 전통공예, 만화창작, 입체조형, 우쿨렐레, 기술 가정(실습), 진로와 직업(현장체험), 통기타, 오카리나, 티볼, 에어로빅 체육(New스포츠) 편성 : 기본교과(24시간) + 자유학기과정(10시간) = 34시간 운영 Ⅲ. 학교교육 과정의 편성 운영 45

53 다. 학생참여 및 활동중심의 교수 학습 방법 적용 1) 교과협의회 정비 2) 학생 참여 및 활동 중심의 교수 학습 방법 개선 핵심 성취기준 기반의 수업으로 토론, 문제해결, 의사소통 등 참여 활동 중심의 교육을 전개 할 수 있도록 교수 학습방법을 개선한다. 3) 교과 간 융합 교수 학습 프로그램 구안 적용을 통한 교수 학습 방법 개선 (가) 주제중심 교과통합을 중심으로 한 교수설계 전략으로 창의 인성 교수학습프로그램을 구안적용 (나) 협동학습 전략, 소집단 토론학습, 프로젝트 기반 학습 등을 활용한 수업 전략을 적용 (다) 기본교과 핵심 성취 기준을 중심으로 교과별 교육과정 재구성하고, 블록(BLOCK)타임제, 실 험 실습 및 프로젝트 수업 실시로 학습자의 학습 부담을 줄인다. 라. 역량 중심의 평가 방법 구안 및 서술식 기재 방안 모색 1) 핵심역량 중심의 평가 방법 구안 (가) 교과별 특색을 살린 다양한 과정중심 평가의 구안 및 적용 (나) 학생 모두가 공감하는 과정 중심 평가활동의 피드백 2) 서술식 기재 방안 모색 학생들의 학습 성취 결과는 학생의 꿈과 끼와 관련된 활동 내역 을 중심으로 학교생활기록부의 교 과별 세부능력 및 특기사항 란에 서술식으로 기재한다. 학생들이 교과별 세부능력과 진로와 연 계한 핵심역량을 자세히 서술하여 과정 속에서 변화되는 발달사항을 기록할 수 있도록 한다. 마. 꿈을 향한 진로탐색 프로그램 운영 1) 교육과정 편성 운영을 통한 진로탐색 기회 확대 (가) 진로탐색 시간 통해 진로탐색 기회 확대 (나) 교과통합 진로교육과정 운영 : 교과의 교수 학습 내용을 학교 진로교육 내용에 반영 2) 진로탐색 및 진로 상담검사 실시 (가) 진로상담교사 진로탐색 수업 및 진로코칭 실시 (나) 학생 개인별 특성과 역량에 맞는 진로설계 및 진로검사실시(8월, 11월) (다) 진로탐색을 위한 수업 : 실습 등 학생활동 중심 수업 및 SCEP 활용 수업 3) 자기주도적 진로 체험 학생 스스로 계획하고, 진로 체험학습장에 찾아가 활동함으로써 자율적 활동 능력을 향상시킬 수 있다. 또한 학생들의 희망을 반영한 교수-학습프로그램 운영으로 학생 중심 진로체험의 기회 를 제공하며 교사는 프로그램의 코칭만을 담당한다. 4) 찾아가는 진로 탐색 체험 (전일제 진로체험) (1) 문학체험 : 문학 기행 체험 후 주변의 대학 체험하기 (2) 예술체험 : 뮤지컬 및 미술관 체험 후 주변의 대학 체험하기 (3) 선진기술 체험 : 과학관 및 선진 기술 체험 후 주변의 대학 체험하기 5) 진로 코칭 (1) 학교 선배나 다양한 직종의 종사자, 명사를 초청하여 코칭 실시 (2) 다양한 지역사회 자원 발굴 및 최대한 활용(유관기관 MOU 체결) 기대효과 자유학기제 운영에 대한 교육공동체의 적극적인 참여와 학교 인프라를 구축하여 전환학 기-자유학기-일반학기를 연계 운영함으로써 꿈과 끼를 발현하는 행복교육을 실현할 것이다. 교육과정 재구성을 통한 소통과 협력 교육인 학생참여 활동중심의 수업인 토론수업, 프로젝트 수업, 유합 수업을 실싷며 과정 중심 평가가 이루어지게 한다. 자기 주도적 진로탐색 활동을 통한 꿈과 끼, 적성에 맞는 자기계발과 함께하는 협동 협업 학습을 통한 사회성 및 인성을 함양할 수 있는 계기가 마련될 것이다. 모둠 협동 학습을 통한 교우관계 개선 및 교사와 함께 하는 체험활동을 통한 교사 학 생 관계 개선으로 행복한 학교생활에 대한 만족도가 높아질 것이다. 지역사회 체험 활동 및 지역시설 이용 진로탐색 활동을 통한 지역사회 및 일과 직업 세계에 대한 이해도 제고와 학교와 지역사회가 함께 만들어 가는 학교문화를 조성할 수 있을 것이다. 46 대천여자중학교

54 8 전입생 미이수 중복이수 교과 운영 목표 집중이수로 발생할 수 있는 학적변동 학생의 미 이수 및 미개설 과목에 대한 합리적 인 처리로 학교교육과정의 안정적으로 운영한다. 미 이수 중복이수 과목 해소를 통한 학생의 학습권 보장과 상급학교 진학 시 불이익 발생 억제한다. 스마트시대에 따른 학습자에게 다양한 학습 기회를 제공한다. 교육과학기술부 고시 제 호( ) 2009년 개정 교육과정 기본방향 전입 학생이 특정 교과목을 이수하지 못할 경우, 교육청과 학교에서는 보충 학습 과정 등 을 통해 학습 결손이 발생하지 않도록 한다. 기본방침 학년도별 입학생의 3개 학년의 학교교육과정을 홈페이지에 제시하여 전 편입학생 및 재 취학 학생의 학교 선택에 도움을 주도록 한다. 집중이수 과목은 가급적 해당 학년의 학기별로 분반 운영하여 미 이수 학생의 발생을 최소화한다. 도교육청 미이수 미개설 과목 보충학습 과정 방침에 따라 운영하는 온라인수업을 활용한다. 활동 계획 대상 : 전입생 중 부분적 미 이수자나 미개설 교과 보충학습을 희망 학생 운영 기간 : 1, 2학기로 운영 과목 : 공통교육과정 과목 중 3년간 미 이수가 예상되는 과목 및 선택과목 이수 인정 시간 수 결정 : 이수 인정 시간은 시 도교육청의 지침을 준용함 미 이수자가 보충학습과정을 이수하지 않을 경우 상급학교 진학에 불이익이 있음을 안내하고 보충학습 참여 희망 여부를 부모님 연서로 확인서를 받아 졸업 후 1년까지 보관한다. 중복 이수자의 학년 학기가 다른 중복이수 과목은 전 재적교의 성적과 본교의 성적, 석차를 모두 인정한다. 이수 성적 관리 및 결과 처리 교과목별 기준시수의 80%를 개설 후 개설 시간의 2/3이상 이수 시 이수를 인정한다. 교육과정이수성적 관리는 학업성적관리규정 교수 학습발달상황 평가 및 관리에 따른다. 보충학습 과정의 출석 여부와 과제 수행정도를 평가하여 교과담당 교사가 이수 여부 를 결정한다. 특정 교과를 이수하지 않은 상태에서 보충학습을 이수하지 못한 경우, 학교장은 학부 모의 의견 및 학습 수행 능력 등을 종합적으로 고려하여 이수 여부를 최종적으로 결 정할 수 있다. 학교생활기록부관리지침(교육과학기술부훈령 158호 및 훈령 제187호)과 미이수, 미 개설 과목 이수를 위한 보충학습과정 운영 계획에 의거 성적 처리 Ⅲ. 학교교육 과정의 편성 운영 47

55 9 목표 방침 기본 방향 학교장상 시상 계획 교내상에 대한 대회별 상장수여 규정을 마련하여 교내상 남발을 지양함으로써 학생부 의 공신력 및 교내상의 신뢰성을 제고한다. (1) 공교육 정상화 촉진 및 선행교육 규제에 관한 특별법 에 저촉되는 대회를 금지한다. (2) 각종 경시(경진)대회 및 공인인증시험과 유사한 대회 등 상기 법령에 저촉되는 관련 교내상의 입력을 금지한다. [ 학생부전형 자기소개서 교사추천서에 기재하지 못하는 수상 제한 기준 적용( )] 교내 학교장상 사전 등록제 를 시행한다. 대회별 참가인원의 20% 이내로 제한한다. 대회 실시 관련 전( 全 )과정의 공개로 투명하게 운영한다. 대회 실시 최소 10일 이전에 대회 요강(시기, 운영 심사방법, 수상인원 등) 등 반드시 공개하며 공개방법은 학생/학부모서비스, 가정통신문, 학교홈페이지, SNS 활용한다. 인증이나 교외수상실적을 근거로 한 교내상의 입력 금지하며 해외 체험활동 관련 교내상 의 입력을 금지한다. <예시> 국제교류 참가보고서 쓰기대회( ), 해외봉사활동우수상( ) 학교알리미 등 정보공시 자료에 대회규모 및 수상, 운영 방법 등 탑재 연번 수 상 명 시행(월) 참가 대상 수상 비율 담당 부서 공개 방식 1 장애인식개선 백일장 4월 참가자 2 다문화이해 백일장 5월 참가자 학년별 금1,은1,동2 학년별 금1,은1,동2 특수 다문화 학교홈페이지 학교홈페이지 3 다문화이해 ucc 대회 5월 참가자 20% 다문화 학교홈페이지 4 다문화 이중언어 말하기 대회 4월 다문화가정학생 20% 다문화 학교홈페이지 5 모범학생표창 5월 전교생 60명 학생부 학생/학부모 서비스 6 친구사랑주간 문예행사 5월 전교생 40명 학생부 학생/학부모 서비스 7 인성주간 문예행사 10월 전교생 40명 학생부 학생/학부모 서비스 8 독도사랑주간 글짓기 10월 전교생 20명 학생부 학생/학부모 서비스 9 모범학생표창 10월 전교생 60명 학생부 학생/학부모 서비스 10 바른인성상 10월 전교생 80명 학생부 학생/학부모 서비스 11 학교폭력예방 문예행사 4월 전교생 60명 학생부 학생/학부모 서비스 과학의 날 경연대회 (전자통신, 기계공학, 항공우주, 탐구토론, 융합과학, 자연관찰, 탐구실험, 진동자동차 경연, 창조적 구조물 경연 분야 및 글짓기와 실험 등의 분야) 교내 학생 과학 송 부르기 및 과학 UCC 경연대회 학생통일글짓기 교내대회 4월 참가자 (단, 연관찰은 1학년, 탐구실험은 2학년 지정대회) 20% 과학정보부 9월 참가자 20% 과학정보부 학교홈페이지 및 각 교실 게시물 학교홈페이지 및 각 교실 게시물 6월 전교생 10% 도덕사회교과 학교홈페이지 48 대천여자중학교

56 연번 수 상 명 시행(월) 참가 대상 수상 비율 담당 부서 공개 방식 15 보은의 편지쓰기 5월 전교생 10% 도덕사회교과 가정통신문, SNS 16 수학노트쓰기 7월 전교생 10% 수학교과 학교홈페이지 17 수학독후감쓰기 9월 전교생 10% 수학교과 학교홈페이지 교육공동체 과정중심독서대회 8월~10월 전교생 9%이내 인문사회부 학교홈페이지 독서주간행사 (독서관련그리기대회, 9월~10월 전교생 9%이내 인문사회부 학교홈페이지 독서 신문만들기) 독서/논술/한자기록장 우수기록학생 12월 전교생 9%이내 인문사회부 학교홈페이지 21 다독자 12월 전교생 9%이내 인문사회부 학교홈페이지 22 다독반 12월 전학급 20%이내 인문사회부 학교홈페이지 23 통일교육주간 문예행사 5월 전교생 9%이내 인문사회부 학교홈페이지 24 사설읽기워크북 12월 2학년 6%이내 인문사회부 학교홈페이지 25 진로설계의 달 (진로골든벨) 5월 전교생 10%이내 진로복지부 학교홈페이지 명함만들기 7 1학년 10%이내 진로복지부 학교홈페이지 비젼보드만들기 7 2학년 10%이내 진로복지부 학교홈페이지 아바타만들기 7 3학년 10%이내 진로복지부 학교홈페이지 나의 꿈 자랑하기(PPT) 5,12 3,1,2 10%이내 진로복지부 학교홈페이지 26 양성평등 글짓기 5월 참가자 20% 기술 가정과 학교홈페이지 27 창의력경진대회 6월 참가자 20% 기술 가정과 학교홈페이지 28 영어독후감 쓰기 대회 8월 2,3학년 학년별 시상 영어 편지쓰기 대회 8월 1학년 10% 학년별로 금 2명 은 3명 동 5명 총 20명 금 2명 은 3명 동 5명 (10명) 영어과 영어과 29 학력우수상 7월, 2월 전교생 전과목 성취도 A 창의체험부 30 3년 개근상 졸업 3학년 31 3년 정근상 졸업 3학년 32 1년 개근상 졸업 3학년 33 효행상 졸업 3학년 3년간 결석, 지 각, 조퇴, 결과 전무한 자로 교사 추천 후 사 정 결정 3년간 결석이 3 일 이내인 자로 교사 추천 후 사 정 결정 (지각, 조퇴, 결 과 3회를 결석 1 회로 간주) 1년간 결석, 지 각, 조퇴, 결과 전무한 자로 교 사 추천 후 사정 결정 경로 효친 정신 이 투철하고 부 모와 어른을 공 교무부 교무부 교무부 교무부 학교홈페이지 학교홈페이지 학생/학부모 서비스 학교홈페이지 학교홈페이지 학교홈페이지 학교홈페이지 Ⅲ. 학교교육 과정의 편성 운영 49