2015 학년도대교협양식에맞춘자기소개서예시 다음은 2015년도대교협양식에맞춘모범자기소개서입니다. 해당학교에재학중인대학생들이작성한자기소개서예시로다시자신의학교에지원한다고생각하고 2015학년도대교협양식에맞추어작성한자기소개서입니다. 자기소개서작성시참고용으로만사용해주시기바랍니다. < 작성시유의사항 > 1. 자기소개서는지원자본인이작성하여야하고, 사실에입각하여정직하게지원자자신의능력이나특성, 경험등을기술하여야합니다. 2. 자기소개서에기술된사항에대한사실확인을요청할경우지원자는적극협조하여야합니다. 3. 제출된자기소개서는표절, 대리작성, 허위사실기재, 기타부정한사실등의검증을위해유사도검색을실시하고, 해당사실이발견될경우불합격처리되며합격이후라도입학이취소될수있습니다. 4. 자기소개서에다음사항을기재할경우서류평가에서 0 점 ( 또는불합격 ) 처리됩니다. 1) 공인어학성적 영어 (TOEIC, TOEFL, TEPS), 중국어 (HSK), 일본어 (JPT, JLPT), 프랑스어 (DELF, DALF), 독일어 (ZD, TESTDAF, DSH, DSD), 러시아어 (TORFL), 스페인어 (DELE), 상공회의소한자시험, 한자능력검정, 실용한자, 한자급수자격검정, YBM 상무한검, 한자급수인증시험, 한자자격검정 2) 수학ㆍ과학ㆍ외국어교과에대한교외수상실적 수학 한국수학올림피아드 (KMO), 한국수학인증시험 (KMC), 온라인창의수학경시대회, 도시대항국제수학토너먼트 과학 외국어 한국물리올림피아드 (KPHO), 한국화학올림피아드 (KCHO), 한국생물올림피아드 (KBO), 한국천문올림피아드 (KAO), 한국지구과학올림피아드 (KESO), 한국뇌과학올림피아드, 전국정보과학올림피아드, 국제물리올림피아드, 국제지구과학올림피아드, 국제수학올림피아드, 국제생물올림피아드, 국제천문올림피아드, 한국중등과학올림피아드 전국초중고외국어 ( 영어, 중국어, 일본어, 프랑스어, 독일어, 러시아어, 스페인어 ) 경시대회, IET 국제영어대회, IEWC 국제영어글쓰기대회, 글로벌리더십영어경연대회, SIFEC 전국영어말하기대회, 국제영어논술대회 * 위에서열거된항목외에도, 대회명칭에수학 과학 ( 물리, 화학, 생물, 지구과학, 천문 ) 외국어 ( 영어등 ) 교과명이명시된학교외각종대회 ( 경시대회, 올림피아드등 ) 수상실적을작성했을경우 0 점 ( 또는불합격 ) 처리 ** 교외수상실적 이란학교외기관이개최한대회수상실적을의미하며, 학교장의참가허락을받은교외수상실적이라도작성시 0 점 ( 또는불합격 ) 처리 5. 학생부위주전형의자기소개서는공교육내에서이루어진활동을작성하는취지이므로, 위에서제시되지않은항목이라도사교육유발요인이큰교외활동 ( 해외어학연수등 ) 을작성했을경우, 해당내용을평가에반영하지않습니다. - 1 -
고려대학교국어교육과최보람 ( 가명 ) 1. 고등학교재학기간중학업에기울인노력과학습경험에대해, 배우고느낀점 을중심으로기술해주시기바랍니다. (1,000 자이내 ) 저는고등학교에입학한후제목표인 훌륭한교육자 가되기위해열심히공부해왔습니다. 사실중학교때까지만하더라도선생님이라는직업에특별히관심이있지는않았습니다. 대학진학을목표로공부를했지만뚜렷한공부에대한동기나졸업후의목표는없었습니다. 그런데고등학교 2학년이되어국어수업을듣게되면서공부에대한열망이생기기시작했습니다. 2학년 1학기국어시험을본후에수업시간에돌아가면서문제풀이를하는시간이있었습니다. 한학생당 3-4 문항씩앞에나가서문제해설을하는것이었습니다. 처음에는앞에나가서발표할생각에떨렸지만나가서문제해설을하다보니재미있다는생각이들었습니다. 제가생각하는오답의이유를말하고난후, 다른생각을가진친구들의이야기를들어보고토론하는식으로진행되었습니다. 10-15분정도되는짧은시간이었지만제가알고있는지식을다른친구들에게전달하고서로이야기해볼수있어서좋은경험이었습니다. 그후로 훌륭한교육자 가되고싶다는목표가생겼습니다. 교단에서서학생들을가르치고학생들이공부를잘할수있도록이끌어주는 선생님 이라는직업이매력적으로느껴졌기때문입니다. 목표가생기니학업능률이오르고공부가재미있어졌습니다. 선생님들께서어떻게수업하시는지눈여겨보게되니, 모든교과시간때열심히공부하게되었습니다. 그중에서도특히관심이있는국어교과시간때는더열심히공부했습니다. 단순하게문제지를풀고공부하는것을넘어서 나만의필기노트 를만들었습니다. 노트필기를하는틈틈이어떤부분이이해가되지않았는지꼼꼼하게기록했습니다. 또친한친구들과서로이해가잘되지않는부분들에대해토론하기도했는데, 나중에교사가되었을때많은도움이될것같았습니다. 국어시간의문제풀이수업은짧은경험이었지만제가 선생님 이라는새로운목표를가 질수있도록해주었습니다. 그후로는더열정적으로공부하게되면서학생들이수업 시간에하는경험이학생들에게얼마나큰영향을미치게되는지도깨닫게되었습니다. - 2 -
2. 고등학교재학기간중본인이의미를두고노력했던교내활동을배우고느낀점을 중심으로 3 개이내로기술해주시기바랍니다. 단, 교외활동중학교장의허락을 받고참여한활동은포함됩니다. (1,500 자이내 ) 2 년 6 개월동안, 가장소중했던경험은교내풍물동아리인 울림터 에서꽹과리를연주 했던일입니다. 왜냐하면풍물동아리활동을통해서저의취약점이었던자신감부족을 극복하였고, 시간을효율적으로활용하는방법도배웠기때문입니다. 중학교에서저는친구들과원만하게잘지냈으나, 발표를할때같이많은사람들이저에게집중하는경우에는긴장을심하게했습니다. 하지만고등학교에진학하여교내풍물동아리에서활동하면서이러한성격을변화시킬수있었습니다. 특히제가선택한악기인꽹과리는연주하는학생수가적었고, 공연에서가장중요한리듬부분을맞기때문에실수를하면안되는악기였습니다. 처음에는무대에오르면저를쳐다보는사람들의눈빛이부담스러웠고긴장되었습니다. 하지만그럴수록연습이생명이라고생각하고중식, 석식시간때마다항상동아리방에가서 40분씩틈틈이연습했습니다. 연습시간이늘어날수록꽹과리를연주하는자세가안정적으로바뀌었고실력이늘수록자신감도조금씩늘었습니다. 한번두번공연경험이쌓이고학교축제때 500명이상의학생들앞에서공연하면서, 오히려한시간남짓의공연이짧게만느껴질정도로사람들앞에서자신을표현하는것을즐길수있게되었습니다. 또한풍물패연습이매일있었기때문에친구들에비해공부할시간이부족했습니다. 그래서그외의시간에더욱학업에열중해야겠다는생각을하게되었습니다. 다른친구들이자습시간으로이용하는중식, 석식시간을대부분동아리실에서꽹과리를연습하는데썼기때문입니다. 저에게주어진자습시간과자투리공부시간을잘활용하지않으면동아리때문에학업에좋지않은영향이있을것이라고생각했습니다. 그래서정해진아침자습시간과방과후자습시간에는최대한집중력을발휘하여공부하였습니다. 자투리시간에는틈틈이영어단어를외우고, 빨리풀수있는쉬운수준의수학문제를모아풀었습니다. 그렇게노력한결과교내성적우수장학생으로선발 (1학년 1학기와 2학기, 2 학년 2학기 ) 되었으며, 한정된시간이라도효율적으로사용한다면원하는일을해낼수있다는것을배웠습니다. - 3 -
3. 학교생활중배려, 나눔, 협력, 갈등관리등을실천한사례를들고, 그과정을통해 배우고느낀점을기술해주시기바랍니다. (1,000 자이내 ) 저는언제나조금더많은사람들이자유롭게교육을받을수있게도와주고싶었습니다. 그렇지만구체적으로어떻게해야할지는잘몰랐고, 실천할수있었던기회도거의없었습니다. 그러던저에게학교에서시각장애인복지센터와연계하여진행하는봉사활동이있다는소식은마른가뭄에단비와도같았습니다. 평소에저와뜻이비슷했던친구두명과함께봉사활동을신청했습니다. 처음자원봉사를하는사람들을대상으로한간단한교육을받고나서친구들과 ' 어떤활동을하는것이우리의뜻에가장잘맞을까?' 에대해서이야기를나눠보았습니다. 연계프로그램에는다양한봉사활동들이있었기때문에우리가하고싶은활동을고르는것또한중요했기때문입니다. 그렇게점자교재입력봉사를하기로결정했습니다. 교육의기회를더확대시켜보자는처음생각과가장잘맞았기때문입니다. 직접타자를쳐가며교과서를입력하는것은쉽지만은않았습니다. 처음시작한책은반드시끝내야했고, 국어책같이양이많은경우도있었기때문에시간이오래걸렸습니다. 가끔씩학교시험기간과겹칠때면너무피곤해봉사를포기하고싶기도했습니다. 하지만제꿈에조금더가까워지기위해서라면이정도는해내야한다고마음을다잡았고, 친구들과가끔씩서로의어려움을나누면서격려해주기도하며꾸준히봉사활동을해나갔습니다. 이렇게시작한봉사활동은고등학교 3학년인지금도, 그때보다는조금양이줄었지만, 친구들과함께열심히하고있습니다. 훌륭한교육자가되기위해서는, 뛰어난실력도중요하지만다른사람을위해헌신하는태도도중요하다고생각합니다. 지금까지해왔던시각장애인을위한봉사활동은그런생각을더확고하게해주었습니다. 또한 ' 균등하게교육받을권리 ' 를모두가누리기위해서제가미래의교육자로써어떤일을할수있을지고민해볼수있는좋은기회였습니다. - 4 -
연세대학교언론홍보영상학부이나래 ( 가명 ) 1. 고등학교재학기간중학업에기울인노력과학습경험에대해, 배우고느낀점 을중심으로기술해주시기바랍니다. (1,000 자이내 ) 저는유독수학이약했습니다. 어렸을때부터수학보다는책읽기에더흥미를느꼈고, 친구들이너도나도하던 눈높이 나 빨간펜 같은학습지도해본적이없습니다. 특히중학교때수학성적이좋지않았는데, 성적이떨어지니흥미가더없어지고, 흥미가사라지니공부하기가더싫어지는악순환이계속된것같습니다. 고등학교 1학년 5월연세대학교에다니고있는친오빠와함께캠퍼스투어를했습니다. 상경대건물까지천천히올라갔는데백양로의나무들, 그리고그나무아래에서친구들과이야기하고있는언니오빠들, 제가다니고있는학교보다도더큰도서관을보면서나도연세대학교에다니고싶다는막연한생각을가지게되었습니다. 무엇보다녹색나뭇잎으로뒤덮여있는본관과연희관은너무예뻐서엄청난경쟁을뚫고연세대학교에서공부하고있는언니오빠들이대단해보였고부러웠습니다. 그이후약한수학을어떻게든지극복해야겠다는마음가짐을가지게되었습니다. 목표하는대학이높았고, 목표를높게잡은만큼마음을단단히먹고열심히공부해야했습니다. 시험을봤을때자주틀리는문제들을분석한결과, 문제집이나교과서에많이나오는익숙한문제들은어느정도풀수있지만응용문제들을잘틀리고, 계산실수가잦다는문제점을발견하였습니다. 가장좋아하던문학공부시간을조금줄이고가장꺼려하고약하다고생각했던수학공부시간을늘렸습니다. 제가새운목표는 무조건하루에수학 100문제풀기 였습니다. 특히약한응용문제들을잘풀수있도록현재까지틀렸던응용문제들을계속반복해서풀었고, 계산실수를없애기위해서매일 10분등하교버스안에서핸드폰덧셈뺄셈어플리케이션을다운받아단순계산을연습하기시작했습니다. 그리고이프로젝트시행후처음본 1학년 2학기중간고사수학시험에서높은점수를받았습니다. 단순히연세대학교에진학하고싶다는목표만으로시작하게된공부였지만이를통해서많은것을배우고느낄수있었습니다. 정말하면되는구나. 내가못해서안되는것이아니라그만큼노력을안했기때문이구나. 라는것을느꼈습니다. 그리고앞으로어떤어려운일이든지열심히한다면극복하고이겨낼수있을것이라는자신감을가지게되었습니다. - 5 -
2. 고등학교재학기간중본인이의미를두고노력했던교내활동을배우고느낀점을중심으로 3개이내로기술해주시기바랍니다. 단, 교외활동중학교장의허락을받고참여한활동은포함됩니다. (1,500자이내 ) 저는어렸을때부터어떤일을한번시작하면열정을쏟는스타일이었습니다. 그리고고등학교에들어온후에제인생의열정을쏟을또하나의무엇을발견하였습니다. 바로영상을직접기획하고제작하는일입니다. 저는고등학교 1학년입학식날 2학년영상동아리선배들이만든학교소개영상을보게되었습니다. 단순히학교교훈이나교목을소개하는것이었다면지겨웠을텐데선배들이직접등장해서드라마형식으로만든동영상이라서무척재미있었습니다. 콩트로학교생활수칙을소개하고 런닝맨 이나 무한도전 과같은예능프로그램처럼재미있는자막도추가하여아마추어가만든영상같지않았습니다. 그동영상을보면서어떻게고등학생이저런영상을만들수있을까신기했고, 저도직접영상제작과정에참여해보고싶다는생각을가지게되었습니다. 그리고그이후교내영상동아리의신입부원으로지원하였고지금까지 2년반동안활발히활동을해왔습니다. 특히그중에서도인상깊었던활동은 2학년여름방학때서울시학교영상동아리들과함께하는학생연합영화제에참여한것입니다. 2012년학생연합영화제에는 6개의학교가참여하였고각학교마다 30분가량의드라마를발표하게되었는데, 저는그때영화제영상제작에서 PD역을맡았습니다. 저는 PD로서작품의아이템선정부터시놉시스, 배우섭외, 촬영현장지휘, 1차편집까지드라마의제작과정전반에걸쳐참여했습니다. 1학년때부터선배들이영상을제작하는모습을많이보고배웠지만실제로모든일을주도적으로한것은처음이었기때문에서툴고실수도많이했습니다. 100년후의오늘 이라는주제로드라마를제작하였는데내용의주요인물들인어린아이, 관리인아저씨등을섭외하지못해촬영스케줄이미뤄지기도했습니다. 또한제작비가부족해직접학교앞가게주인분들께부탁드려후원을받기도했습니다. 하지만시행착오를겪으면서영상제작을할때에어떤것들을꼼꼼히체크해야하는지확실히깨닫게되었습니다. 30분단편드라마영상을만들기위해팀원들과 2달동안하루도쉬지않고촬영과편집에매달렸고그결과영상제에무사히작품을발표할수있었습니다. 2달의준비기간동안학업공부와영상제작을병행하면서몸은무척힘들었지만, 팀원들과함께회의하고, 촬영하고, 편집했던순간만큼은정말즐겁게느껴졌습니다. 그리고영화제에서완성된작품을다함께감상하였을때의그뿌듯함은이루말할수없었습니다. 그래서저는제가정말로영상제작분야에관심을가지고있고, 앞으로도계속공부하고싶다는확신을가지게되었습니다. 연세대학교언론홍보영상학부에서체계적으로이분야를공부하여 영상제작전문가 가되고싶습니다. - 6 -
3. 학교생활중배려, 나눔, 협력, 갈등관리등을실천한사례를들고, 그과정을통해배우고느낀점을기술해주시기바랍니다. (1,000자이내 ) 저는팀원인친구들사이의갈등이생기더라도그갈등을해결하려고노력해왔습니다. 고등학교 2학년체육시간에수업시간에배운포크댄스동작들을응용해서 2분짜리율동을만드는수행평가가있었습니다. 수행평가는 6명이한조가되어진행되었습니다. 그런데문제는저희조에속한친구 2명이그이전부터사이가좋지않았던것이었습니다. 저와는같은반이었던적이없는친구들이라자세한상황을알수는없었지만다른친구에게들은말로는 1학년때한번크게싸운후에사이가안좋아졌다고했습니다. 처음곡을정할때부터문제가생기기시작했습니다. 그중한친구는원래포크댄스곡으로유명한 마임마임 에안무를넣고싶어했는데, 다른한친구는포크댄스곡보다는트로트나요즘유행하는가요에안무를만들고싶어했습니다. 여러번회의를했는데도친구들은의견을굽히지않았습니다. 저는평소에모든반친구들과잘어울리는편이었기때문에제가나서서두친구와이야기를해봐야겠다고생각했습니다. 곡을다수결로결정하여둘중한사람의의견을반영한다고해도, 결국안무를만들때두사람의의견차이로싸움이일어날것같았기때문입니다. 수업시간이끝난후친구두명을따로만나서, 곡을결정하는데시간이너무지체되어프로젝트진행에어려움이있다고이야기하였습니다. 그리고왜정말그곡을하고싶은지지금조모임을어떻게느끼고있는지등을물어봤고따로이야기를했을때두친구들은자신이처음말한곡을꼭주장하지는않았지만그친구와원래사이가좋지않았기때문에조모임을하기가힘들다고말했습니다. 그리고 1학년때있었던싸움에대해서도, 조모임에대해서도두친구의속마음을들을수있었습니다. 저는그친구와조금사이가좋지않더라도다른친구들을위해서조금은팀에적극적으로참여해줬으면좋겠다고부탁했습니다. 함께하는프로젝트였기때문에조원한명한명이얼마나열심히해주는지에따라팀분위기도달라지고결과도달라질수있기때문입니다. 친구들도다행히이런제말을이해해주었고팀활동을할때에는열심히참여하겠다고약속했습니다. 그이후안무를짜기고연습을하기위해정기적으로조모임을했는데, 6시간동안의긴연습에도불구하고두친구모두서로노력하는모습을보여주었고팀원모두가만족할만한안무를만들수있었습니다. - 7 -
서울대학교수학교육과윤희상 ( 가명 ) 1. 고등학교재학기간중학업에기울인노력과학습경험에대해, 배우고느낀점 을중심으로기술해주시기바랍니다. (1,000 자이내 ) 저는수학을쉽고재미있게가르치는수학선생님이되고싶습니다. 이런목표를갖게된계기는고등학교수학선생님을만나수학에흥미를갖게되었기때문입니다. 선생님께서는학생들과소통하며쌍방향적인수업을하시려고노력하셨습니다. 수학개념들을최대한학생들이받아들이기쉽게그림이나영상등의자료들을활용해서설명해주셨습니다. 수업시간에모르거나궁금한것들은자유롭게질문할수있었는데, 저는선생님의풀이와다른저만의풀이법을칠판에서풀어보기도하면서능동적으로수업에참여했습니다. 그런선생님을보면서수학선생님이되고싶다는꿈을가지게되었고수학공부도더열심히하게되었습니다. 우선수학의개념이제대로잡힐때까지학교수업과더불어여러인터넷강의를활용했습니다. 한강사의강의만듣지않고여러강사의강의를들으면서각기다른강의방식들도함께공부했습니다. 누군가를잘가르치려면제가잘알고있어야하는것은물론이고, 여러선생님들의강의스타일을연구할필요가있다고느꼈기때문입니다. 수학을남에게쉽게설명하고이해시키는것은제가혼자공부를하는것과는완전히다른영역이었기때문에제관심을끌었고도전정신도생겼습니다. 여러선생님의수업을들으며공부를하니자연스럽게제수학실력도쌓이게되었고, 어떻게말을하고표현을해야전달이잘되는지도하나씩알아갈수있었습니다. 수학만큼은항상교내상위5% 을유지하였고, 이런저의관심을알아차린수학선생님께서수업조교를부탁하셨습니다. 수업전엔수업자료를준비하면서선생님과수업방식에대한논의를했습니다. 제가수업을들으며느낀점들을피드백형식으로전달했고건의사항도적극적으로전달했습니다. 수업후엔수업내용을잘따라가지못한친구들을따로모아제방식으로다시설명해주었습니다. 친구들의반응은정말좋았고이기회덕분에친구들에게수학을가르쳐보는뿌듯하고값진경험을하게되었습니다. - 8 -
2. 고등학교재학기간중본인이의미를두고노력했던교내활동을배우고느낀점을 중심으로 3 개이내로기술해주시기바랍니다. 단, 교외활동중학교장의허락을 받고참여한활동은포함됩니다. (1,500 자이내 ) 고등학교생활중가장기억에남는활동중하나는교내교육봉사동아리활동입니다. 저희동아리는 세상의지혜를나누는사람들 이라는슬로건을바탕으로저소득층아이들의공부를도와주는활동을 3년째해오고있습니다. 학교와구청이연계되어체계적으로활동하는동아리라서일회성으로그치지않고, 아이들에게계속적인도움을주는교육봉사를해오고있습니다. 수학담당인저는현재초등학생 8명에게매주토요일에 3시간씩수학을가르쳐주고있습니다. 학원과같은사교육의도움을받지못하고학교에서도충분한습득을하지못하는아이들에게무언가를가르치는일은정말보람찬일입니다. 사실처음엔힘든일도있었습니다. 공부를안하던아이들이라서 왜공부를해야하나요? 라는질문도정말많이받았었고, 공부는커녕무기력에빠져있는아이들도꽤있었습니다. 저는아이들에게단순히수학문제를푸는법만을가르쳐주기보다는왜공부를해야하는지동기부여를해주고싶었습니다. 아이들과많은대화를하며소통하려노력했고공부를열심히한다면펼쳐질재밌는세상에대해이야기해주곤했습니다. 그과정에서지식을전달하는것외에도사람들을마음으로이끌고진심으로소통할수있는능력또한훌륭한교사의자질이라고생각하게되었습니다. 3년이라는시간동안스무명이넘는아이들을가르쳐왔습니다. 1년단위의활동이라서다음해가되면못보게되는아이들도많았지만아이들이저에게먼저연락을해오는편이었습니다. 그동안고마웠고지금도열심히공부하고있다 는아이들의말을들을때면정말무엇과도비교할수없는기쁨과보람을느낍니다. 1년이라는시간동안어쩌면한아이의인생을바꿔놓을수도있다는생각에뿌듯함을느끼면서한편으로는책임감도더많이가지게되었습니다. 다른하나는 3학년대표로뽑혀서학생회임원으로활동했던일입니다. 그중에서도급식순서에관한갈등을풀어갔던일이기억납니다. 저희학교는수능을앞둔고3들이먼저점심을먹고시간차를둔다음고1,2 학생들이점심을먹습니다. 그런데 1,2학년후배들사이에서그건불공평하다는불만이쏟아져나오기시작했습니다. 하지만학교급식실사정상모든학생이한번에들어가기는무리가있었기때문에시간의구분이반드시필요했습니다. 불만이갈수록커지자저는교장선생님과의논의끝에후배들을설득하기위해방송실카메라앞에앉았습니다. 아침조회시간, 전교생은 TV속의저를쳐다보고있었습니다. 후배들에게급식실의사정을설명하고고3들의효율적인시간관리를위해서약간의희생을부탁하며설득했습니다. 선배들에게약간의양보를하면, 본인들이고3이되었을때후배들의양보를받는입장이될것이라는점도강력하게언급하며후배들을설득했습니다. 그결과후배들의불만은사라지게되었고학생들간의불화로이어질수있었던사건은잘마무리되었습니다. 설득이필요한상황에서어떻게해야다른사람들이제의견에공감하도록만들수있는지느낄수있었던경험이었습니다. - 9 -
3. 학교생활중배려, 나눔, 협력, 갈등관리등을실천한사례를들고, 그과정을통해 배우고느낀점을기술해주시기바랍니다. (1,000 자이내 ) 저는고등학교 1, 2학년동안수학수업조교로활동했습니다. 제가맡았던일은수업전에는선생님과함께수업준비를하는것이었고, 수업이후에는보충이필요한반친구들에게제가직접보충수업을해주는것이었습니다. 이전까지는반친구들끼리도수학실력이천차만별이었고심지어수학을포기하려는친구도있었습니다. 수학을남에게가르치는걸좋아했던저는제적성도살리면서친구들을도울방법을생각하였고, 중간에도태되지않고수학을다같이재밌게공부할수있는분위기를만들어보고자이활동을시작하게되었습니다. 저는먼저수업시간에수업을들으며선생님의설명과풀이를열심히필기했습니다. 그후에매쉬는시간과점심시간을활용해서추가보충이필요한친구들을불러모았습니다. 수업시간에필기했던것을바탕으로제가공부하며이해했던방식을친구들에게전달하려고노력했습니다. 수업시간에많은사람앞에서질문하기가부끄러워서제대로물어보지못했던친구들도저에게는편하게질문할수있었습니다. 또한친구들의실력에맞춰서어떤문제집을풀면좋은지, 어떤인터넷강의가적합할지상담도해주면서친구들을독려해주었습니다. 이렇게수학보충을매주 3회씩진행하다보니기초가부족했던친구들도서서히실력이올라갔고그덕분에저희반의수학평균점수가전교에서가장높은우수학급이될수있었습니다. 제가설명하는방식도점차다듬어져서훨씬능숙하게가르치게되었습니다. 이활동을통해 기쁨을나누면배가된다. 는옛말처럼제가알고있는수학을친구들에게나누어주었을때, 더큰성과와기쁨이돌아온다는것을깨닫게되었습니다. 또한보충수업을하면서수학을어려워하는친구들의입장에서생각하고이해해보는값진경험을하였습니다. 이는장차제가수학선생님이되었을때학생과공감할수있는자질을만드는, 매우중요한경험으로작용할것이라고생각합니다. - 10 -
선배들이말하는대교협양식각항목별포인트잡기! 선배들이말하는대교협양식각항목별작성포인트잡기! 자기소개서를쓰는학생들이가장많이하는질문들을모아보았다. 각항목별포인트와 좋은자기소개서를쓸수있는팁을알아보자! 1. 고등학교재학기간중학업에기울인노력과학습경험에대해, 배우고느낀점을중심으 로기술해주시기바랍니다. (1,000 자이내 ) 작성 TIP Q 학습경험에대한내용이식상해! 지어내서써야하나요? A 같은교육과정, 같은환경에서공부하고있기때문에특이한학습경험이없을수밖에없습니다. 하지만이번문제에서중요한것은자신의학습경험에대한나열이아니라배우고느낀점을중점적으로쓰는것입니다. 특별한경험이없고일반적인공부일화에대한내용이더라도배우고느낀점을잘서술한다면훌륭한자기소개서가될수있습니다. Q 1번문항을쓰는팁이있다면? A 자신이지원하는과와관련된노력이나학습경험의일화가들어간다면더좋은자기소개서가될수있습니다. 자연스럽게자신의지원동기와자신이해당학과에꼭합격하고싶다는점을어필할수있기때문입니다. 위의 3가지자기소개서예시들의공통점은모두자신이목표로하는과와관련된학습경험을서술하였다는것입니다. 그리고그안에지원동기와학생이이루고자하는목표가잘녹아있습니다. Q 배우고느낀점이너무딱딱해보여요! 어떻게해야하죠? A 많은학생들이어떤일에서배운점, 느낀점을서술하라고하면글의서두나특히말미에몰아서서술하는경향이강합니다. 서두에는느낀점보다는어떤내용의글인지힌트를주는내용을서술하는것이좋고, 말미에는자신의경험에대한두세문장정도로압축된느낌을제시하는것이좋습니다. 그러면구체적인감정은어디에? 바로글사이사이에잘녹여내는것이포인트입니다. 위의예시들은모두하나의이야기가끝날때마다혹은이야기의중간에지원자의생각과감정이녹아들어있습니다. - 11 -
2. 고등학교재학기간중본인이의미를두고노력했던교내활동을배우고느낀점을중심으 로 3 개이내로기술해주시기바랍니다. 단, 교외활동중학교장의허락을받고참여한활 동은포함됩니다. (1,500 자이내 ) 작성 TIP Q 3개를다쓰는것이좋나요? A 3개를조금씩쓰는것보다는 1~2가지의활동에대해자세히쓰는것을추천합니다. 3가지활동을쓰더라도활동내용만나열해서는안됩니다. 반드시활동을통해배우고느낀점을중심으로서술해야합니다. 본인이느낀점에대해자세히서술할수록입학사정관이학생을잘이해할수있습니다. 잊지마세요! 자기소개서는면접을보기전에입학사정관이지원자에대해알수있는거의유일한방법입니다. Q 학교장추천을받은교외활동이없습니다. 어떤활동을쓰면좋을까요? A 자신이특별히한교외활동 ( 학교장추천 ) 이없다면동아리활동이나본인스스로실천한활동에대해서술해도좋습니다. 2번문항에서도중요한것은활동그자체가아니라활동을통해학생이배운것, 느낀것입니다. 같은동아리활동을하더라도사람마다느낀것이다릅니다. 자기소개서에는그러한것들을잘드러내면됩니다. Q 아무활동이나써도되나요? A 활동은자신이지원하는과와관련된활동을선택하는것이좋습니다. 하지만관련된활동이없다면자신이목표로하는학과에필요한자질과연관지어쓰는것도좋습니다. 예를들어 프로그래머 가목표라고해서꼭어떤프로그램을개발한내용이들어갈필요는없습니다. 자신이한활동과느낀점에 열정 인내력 등프로그래머에게필요한자질에대한내용이녹아있다면좋은자기소개서가될수있습니다. - 12 -
3. 학교생활중배려, 나눔, 협력, 갈등관리등을실천한사례를들고, 그과정을통해배우고 느낀점을기술해주시기바랍니다. (1,000 자이내 ) 작성 TIP Q 사례에배려, 나눔, 협력, 갈등관리가모두들어가야좋은가요? A 배려, 나눔, 협력, 갈등관리의내용이모두들어갈필요는없습니다. 오히려모든자질을끼워맞춰사례를서술하다보면억지스러운느낌을줄수있습니다. 따라서자신이작성할하나혹은두가지정도의포인트를정하고그포인트에맞는사례를선택해주세요. Q 특별한봉사활동경험이없는데어떻게써야하죠? A 많은친구들이 3번문항에서봉사활동에대해서술하고, 봉사활동경험이많이없는친구의경우어떤내용으로문항을채워야할지심각하게고민합니다. 하지만꼭봉사활동이아니어도충분히좋은자기소개서를쓸수있습니다. 학교생활에서친구들사이의갈등을해결한일, 친구를도와준일, 친구들과함께노력하여이루어낸것에대한일화등을쓴다면오히려식상하지않은자기소개서가될수있습니다. - 13 -