강의계획서 1주 : 아동청소년간호 2주 : 노인정신간호 3주 : 생물학적치료 4주 : 정신치료 5주 : 활동치료 6주 : 보완대체치료 7주 : 환경치료 9주 : 병원정신건강간호 10주 : 지역사회정신건강간호 11주 : 정신과적응급 12주 : 위기및재해간호 13주 : 자

Similar documents
41아동발달.hwp

(지도6)_(5단원 156~185)

교육과학기술부고시제 호 ( ) ,,,

ok.

학습과목명유아특수교육학학점 3 교 강사명 강의시간 3 시간이론 / 실습이론전화번호 학습목표 - 특수아동에대한개념을설명할수있다. - 특수교육관련법의장애인과특수교육대상자를비교할수있다. - 통합교육의정의와목적및효과를구술할수있다. - 성공적인통합교육실행을위한협력방안을제시할수있

<30322EBFC0BCF6BFB52E687770>

다문화 가정의 부모

1-1) 아직까지도우리나라는 resilience' 이라는용어가적응유연성 ( 권태철, 2002; 김미승, 2002; 박현선, 1998, 1999a, 1999b; 양국선, 2001; 유성경, 2000; 이선아, 2004; 윤미경, 2002; 조혜정, 2002; 장순정, 2

¼ºÆø·Â-º»¹®

<4D F736F F F696E74202D DBDBAC4F05FC1A4BDC5B0C7B0ADB0A3B4E3C8B82E BC8A3C8AF20B8F0B5E55D>

증상과 행동에 대한 반응

정서반응과 기분장애

2015 간호학과 D ept. of N ursing


* 이논문은제 1 저자의진주교육대학교교육대학원초등특수교육전공석사학위논문임. ** 주저자 : 진주장재초등학교교사 *** 교신저자 : 진주교육대학교교수

었던 것이다. 이미 2012년에 미국 고등학교 2학년생의 10%, 3학년생의 12%가 복용하고 있었는데도 말이다. 고등학교 내에서 5~20달러면 쉽게 살 수 있는 환경이 문제였다. 취업과 로스쿨, 의대 진학을 목표로 한 대학생들의 오남용 현황은 더 심각했다. 무려 35


베이비붐세대의근로생애와은퇴과정연구

관심끌기행동 03 행동정의 1. 자녀가부정적이고귀찮은방법으로부모와형제로부터끊임없이관심을요구한다. 2. 자녀의부정적인행동에관심을주는것과분노및좌절반응사이에서망설인다. 3. 가족의자원에대한자녀의끊임없는관심끌기요구로당황스럽고낙담하며지친다. 4. 관심끌기자녀를효과적으로다루는데필

Jkafm093.hwp

장애인건강관리사업



S Lee, et al. Table 1. The difference between DSM-IV and DSM-IV 292) Criteria DSM-IV DSM-5 Symptoms Inattention Six of nine symptoms Six of nine sympt

<C6EDC1FD5FBDC5C0D4BAB8C0B0BBE7B1E2C3CAB1B3C0B02E687770>

* ** *** ****

eco-academy(....).hwp

2003report hwp

2) 개입과정 (1) 초기단계 ( 심리사회적조사 ) 사실수집에초점 l 접촉이유이해시키기 l 관계확립 l 클라이언트참여시키기, 치료시작 l 심리사회적조사 l 초기발달과정, 원가족에대한정보수집 l 현재상황에대한조사 4. 심리사회적모델

2),, 312, , 59. 3),, 7, 1996, 30.

문서의 제목 나눔명조R, 40pt

<C1DF29B1E2BCFAA1A4B0A1C1A420A8E85FB1B3BBE7BFEB20C1F6B5B5BCAD2E706466>

작업치료 이론의 틀 (FRAME OF REFERENCE: FOR)


<C7D1B1B9C0C720B3EBB5BFBCF6BFE420B1B8C1B6BFA120B0FCC7D120BFACB1B82DC3D62E687770>

핵 1 학년 2 학년 3 학년합계 문학과예술 역사와철학 사회와이념 선택 학점계 학년 2 학년 3 학년합계비고 14 (15) 13 (14) 27 (29) 2

ISSN 제 241 호 ( ) 발행일 : 복합정신질환 (Comorbidity) 의현황과정책과제 19세이상한국성인의 7.7% 가정신질환을가지고있으며, 이들대다수 (86.8%) 가복합정신질환을보고하고있음. 여자일수록, 연

CC hwp

PowerPoint 프레젠테이션

0101.hwp

KC CODE KCS 국가건설기준표준시방서 Korean Construction Specification KCS : 2017 상수도공사 공기기계설비 2017 년 8 월일제정 국가건설기준

ThemeGallery PowerTemplate

98 자료 개발 집필 지침

Microsoft PowerPoint - 5차시

공용심폐소생술00

2002report hwp

닥터큐3.indd

교실, 놀이터, 혹은유사임상적환경에서실행한다. 대부분의경우, 주의력과충동조절에대한직접검사 ( 예 :Continuous Performance Test) 를통해서는실제환경에서수집된자료이상의정보를얻기힘들다. 유아들간의행동다양성뿐아니라초등학교연령의아동과유아간의발달적차이를고려할


PowerPoint 프레젠테이션

< BFCDC1A4BDC5C0E5BED6C0CEC0BBC0A7C7D1C1A4C3A5C5E4B7D0C8B85FC0DAB7E1C1FD5FC3D6C1BEBABB2E687770>

<BEC6B5BFB0A1C1B7C0C7C0CCC7D82E687770>

슬라이드 1

<B4E3B9E8B0A1B0DD DB9E8C6F7C0DAB7E12E687770>

2002report hwp

<C6EDC1FD2D FC3D6C1BEBAB8B0EDBCAD28C0CEBCE2BABB292E687770>

82-대한신경학0201

제 2 기충주시지역사회복지계획

저작자표시 - 비영리 - 변경금지 2.0 대한민국 이용자는아래의조건을따르는경우에한하여자유롭게 이저작물을복제, 배포, 전송, 전시, 공연및방송할수있습니다. 다음과같은조건을따라야합니다 : 저작자표시. 귀하는원저작자를표시하여야합니다. 비영리. 귀하는이저작물을영리목적으로이용할

문서의 제목 나눔명조R, 40pt

한국정보화진흥원 인터넷중독 온라인 교원 원격연수 콘텐츠


정신질환위험보장강화방안 이정택연구위원 ( 금 ) 장애인 정신질환자위험보장강화방안정책토론회

(Microsoft PowerPoint - CDKMMXIBUHJF.ppt [\310\243\310\257 \270\360\265\345])

CAB-ADHD 를위한인지검사 2 ADHD 의위험성이낮음김현중님의결과 평가 증상 1/18 ADHD 의위험을암시하는증상이발견되지않았습니다. 정상범위 : 0-4 발견된증상 : 1 인지프로파일 0/7 인지프로파일에서 ADHD 를암시하는위험이발견되지않았습니다 정상범위 : 0-

<4D F736F F F696E74202D20C1A633C0E55FB0F8B0DDBCBA205BC8A3C8AF20B8F0B5E55D>

성격장애란무엇입니까? (What is a personality disorder?) Korean


통계연구 (2010), 제 15 권제 2 호, 한국의일상생활에서남녀의수면시간과관련요인탐색 은기수 1) 차승은 2) 요약 수면은생물학적현상으로하루 24시간의일상생활중단위활동으로는가장많은시간을차지하는활동가운데하나이다. 그러나현대사회가 24/7 사회로진전되고개인

교수학습계획서 2017 학년도 1 학기담당교수 : 채여주 ( 인 ) 교과목명간호과정과비판적사고이수구분전공기초학점 2 대상학과간호학과대상학년 2 시수 ( 이론 / 실습시간 ) 2 ( 2 / 0) 교과목개요 전문직으로서간호의위치를확립하고, 간호실무의전문성을증진시키기위하여비

< >, 2(2012~2013) 8,474( , , ,781). 3,846( , ,615)., (2012 9, ,628) 149 ( 109, 40 ), ( ,99

<BBEAC0E7BAB8C7E820BFE4BEE7A1A4C0E7C8B020BBE7B7CA20BAF1B1B3BFACB1B82E687770>

제 주 제 4 주 제 5 주 특징과심리치료를학습한다. 1 1) 강의주제 : < 사례> 중학생상담사례 ) 강의목표 : 1. 사례를통해청소년상담 1) 학습자료 : 주교재과정에대해이해한다.. 주요증상별상 1-(p.0~47) 와담지침중공포장애증상의특징과심리치 4-(p.47~4

< C0DAC0B2C5BDB1B820BFEEBFB520B8DEB4BABEF32D33C2F720C6EDC1FD2E687770>


<C6AFBCF6B1B3C0B028C3CAB5EE31292D32B1E22E687770>

정경희 안동현 김정유 김현정 방양원 를 가지고 있는 것으로 알려졌다 또한 년 서울시 소아청소년 정신장애 유병률 조사 결과 주의력결핍 과잉행동장애 적대적 반항장애 품행장애를 포함하는 행동장애 불안장애 틱 장애 기분장애 로 정신장애로 진단되는 소아청소년이 수준으로 나타났다

OPEN hwp

ë–¼ì‹€ìž’ë£„ì§‚ì‹Ÿì€Ł210x297(77p).pdf


강의계획서 (Sylabus) 2013 학년도 2 학기 * 강의과목 교과목명 (CourseName) 한국문화를찾아서 INSEARCHOFKOREANCULTURE 언어 (Language) 영어 과목번호 - 분반 (CourseNo.-Class) 수강대상

2. 강의방법 (CourseResources) 세미나 Seminar 발표 Presentation 질의응답 Q&A 초청강의 Special Lecture 현장답사 Field Trip 유인물활용 Handouts Audio/Video/TV Team Teaching 토의 / 토

< > 수출기업업황평가지수추이


BOX

YBM시사닷컴, 첨단 개인별 맞춤 학습 시스템 개발

¾ç¼ºÄÀ-2

<B9CCB8AE20B3EBB5BFB9FDB0B3C1A420C0EFC1A1BBE7C7D720B1B9C1A6BAF1B1B B9DAB9CCB8AE292E687770>

<B9CEBCBCC1F828C8AFB0E6B1B3C0B0292E687770>

Diapositiva 1

<C7D1B1B9C7FC20B3EBBBE7B0FCB0E82DC3D6C1BE612E687770>

DBPIA-NURIMEDIA

핵 심 교 양 1 학년 2 학년 3 학년합계 문학과예술 역사와철학 사회와이념 선택 교양학점계 학년 2 학년 3 학년합계비고 14 (15) 13 (

ADHD아동조기개입서비스_합본_0924.hwp


저작자표시 - 비영리 - 변경금지 2.0 대한민국 이용자는아래의조건을따르는경우에한하여자유롭게 이저작물을복제, 배포, 전송, 전시, 공연및방송할수있습니다. 다음과같은조건을따라야합니다 : 저작자표시. 귀하는원저작자를표시하여야합니다. 비영리. 귀하는이저작물을영리목적으로이용할

2009_KEEI_연차보고서

<3234B9F82920B1E8BCBABFEC20B4D42028BFACB1B8BAB8B0EDBCAD20BCF6C1A4BFCFB7E B9F8C8ADC0CF E687770>

< BDC9C6F7C1F6BEF65FC3A5C0DA2E687770>

목 차 Ⅰ. 사업개요 5 1. 사업배경및목적 5 2. 사업내용 8 Ⅱ. 국내목재산업트렌드분석및미래시장예측 9 1. 국내외산업동향 9 2. 국내목재산업트렌드분석및미래시장예측 목재제품의종류 국내목재산업현황 목재산업트렌드분석및미래시

Transcription:

정신건강간호학 jjang9312@hanmail.net 010-9797-2170

강의계획서 1주 : 아동청소년간호 2주 : 노인정신간호 3주 : 생물학적치료 4주 : 정신치료 5주 : 활동치료 6주 : 보완대체치료 7주 : 환경치료 9주 : 병원정신건강간호 10주 : 지역사회정신건강간호 11주 : 정신과적응급 12주 : 위기및재해간호 13주 : 자살예방과간호 14주 : 취약집단간호 15주 : 기말고사 8 주 : 중간고사

강의계획서 레포트 1. 정신치료와관련된논문요약 (8 주이내 ) 2. 정신장애관련사례분석 (15 주이내 )

아동및청소년간호

1. 아동및청소년정신장애

1. 아동및청소년정신장애 일과성상황장애 > 인격장애 > 신경증 > 정신지체 > 약물남용 > 정신분열증

1. 아동및청소년정신장애 - 원인 생물학적원인 1) 유전적원인 - 부모의성향 ( 특히어머니의건강상태와건강행위 )

1. 아동및청소년정신장애 - 원인 생물학적원인 - 대뇌성숙지연, 뇌의구조적또는신경생화학적이상 - 가족력 ( 부모의성향, 부모의질환, 어머니의건강상태및건강행위, 발달환경등 ) - 정신적외상 심리적, 사회환경적요인 - 이드, 자아, 초자아사이갈등으로정신장애발생 - 부모및형제와의관계 - 또래및교사와의관계, 학교적응력 - 스트레스노출

1. 아동및청소년정신장애 모델론 생물학적이론 유전적요인, 정신적인외상으로인한정신전체적장애발생 복원력이론애착이론행동이론인지이론 복원력 ( 위험성이높은환경에의해영향받지않는능력, 즉유년시절나쁜환경을잘견디고정상적이고생산적인인간으로새롭게태어나는능력 )- 정신질환으로부터보호위험요인 ( 빈곤, 불안정가족, 어머니정신장애등환경적요소 ) 취약성 ( 정신장애발생가능한잠재적개인적요소 ) 부모와의애정적유대 ( 애착관계 ), 애착장애는성장후정신병리적문제와직접적연관 아동행동에대한중재의기본, 아동행동은다양한학습형태에의해형성, 중요한사람과의상호작용에대한반응 자기자신과세계에대해생각하는방법, 어떤사건에대한생각이나이미지에의미부여 ( 정신문제 - 인지, 사고의왜곡보임 )

1. 관련질환 - 영아기정신장애 외상적스트레스장애 - 충격적인사건이나지속적스트레스로외상적사건의재경험이나공격성등의증상보임 정서장애 - 정서적경험및행동적표현과관련된불안장애, 기분장애, 복합적정서표현장애등 적응장애 조절장애 관계형성및의사소통장애 기타장애 - 수면행동장애, 섭식행동장애

1. 관련질환 - 유아동, 청소년기정신장애 1) 정신지체 (1) 원인 태아발달초기이상 (30%): 산모알코올및약물섭취, 임신중정신질환감염, 임신중독증등 환경적영향및정신장애 (15~20%): 양육및사회, 언어및다른자극의결핍, 자폐장애등 임신및주산기요인 (10%): 임신및출산기요인 유전적요인 (5%): 선천성대사장애, 염색체이상등 질병 (5%): 감염, 중독, 신체적외상등

1. 관련질환 - 유아동, 청소년기정신장애 1) 정신지체 간호진단 / 관련요인 상해의위험 / 신체적움직임의손상, 공격적행동 자가간호결핍 / 신체적움직임의손상, 미성숙 언어적의사소통의장애 / 발달적손상 사회적상호작용의장애 / 언어능력결함, 사회적관습습득의어려움 간호중재 안전한환경위험한물건정리 ( 작은물건, 날카로운물건등 ) 간질과거력시신체손상예방환경 ( 침대난간, 머리위패드 ) 흥분상태미리파악 ( 신체상해및공격행동예방 ) 자주사용하는물건쓰기쉬운곳에두기 자가간호능력파악 ( 한번에한가지자가간호활동수행, 간단하고구체적인설명, 노력에긍정적피드백 ) 한가지숙달되면다음활동으로혼자할수있도록격려 담당치료자지속반복적인의사소통훈련 ( 만족스런의사소통될때까지 ) 아이사용언어파악, 비언어적몸짓과신호도파악 아이와함께있기 ( 타인과상호작용시 ) 행동수정을통한적절한행동강화비언어적몸짓신호의의미설명 ( 수용, 수용불가행동설명 )

학습장애

의사소통장애

1. 관련질환 - 유아동, 청소년기정신장애 2) 자폐장애 자신이나상상속환상의세계로퇴행 사회적상호관계장애 의사소통및언어발달장애 제한된활동이나흥미영역및다양한행동장애 원인-뇌의구조적결함및기능, 유전, 주산기영향 ( 어머니연령, 임신중출혈, 약물사용, 알레르기등 ) 남아 4~5배많음 3세이전주로발명, 만성적경과

1. 관련질환 - 유아동, 청소년기정신장애 2) 자폐장애 간호진단 / 관련요인 자해의위험 / 신경학적변화 사회적상호작용의장애 / 신경학적변화, 신뢰관계형성의어려움 언어적의사소통의장애 / 위축, 부적절한감각자극, 신경학적변화 간호중재 일대일관계불안유발인자파악 ( 높은불안정도가자해행동가져올시 ) 불안높아지기시작하면전환활동으로대치자해행동시보호, 안전 ( 헬멧, 패드있는글러브, 팔보호대 ) 지속적인따뜻하고수용적인태도 ( 돌보는사람수제한 ) 친숙한물건제공 ( 친숙한장난감, 담요등 ) 수용가능한것에대한눈맞춤등긍정적강화에서사회적강화 ( 만지거나웃거나안기 ) 로 돌보는사람의지속성유지의사소통가능할때까지아이의요구충족명확하고정확한의사소통눈맞춤 ( 비언어적의사소통 ) 시긍정적강화

1. 관련질환 - 유아동, 청소년기정신장애 ADHD (1) 원인 -유전적( 형제나부모의과잉행동증상등 ) -생화학적( 도파민, 노에피네프린감소및결핍 ) -해부학적( 전두엽뇌혈류및신진대사감소, 기저핵, 미상핵, 소뇌의변화 ) -발달적요인 ( 산모의흡연, 음주, 미숙아, 태아알코올증후군, 출산중손상등 ) -정신생리학적요인 ( 무질서, 혼돈환경, 스트레스등 )

1. 관련질환 - 유아동, 청소년기정신장애 ADHD 간호진단 / 관련요인 상해의위험 / 충동적행동, 자기상해지각능력의부재 손상된사회적상호작용 / 훼방놓는행동, 미숙한행동 낮은자존감 / 역기능적가족체계, 부정적인피드백 과제불이행 / 좌절에대한인내심부족, 짧은주의력 간호중재 안전한환경제공상해위험높은행동설정후반복시나타나는결과제시상해위험있는치료적행위시적절한감독지지제공 신뢰관계형성 / 용납과비용납행동함께이야기집단참여 현실적인목표설정및성공가능한활동계획무조건적수용과긍정적관심노력과바람직한행동에즉시긍정적반응 자극최소화환경 ( 과제에집중 ) 일대일도움 ( 간단하고구체적인지시, 지시내용따라말하도록 ) 단기목표설정 / 각단계마치면잠깐멈추고보상점자도움줄이고독립적과제수행격려

1. 관련질환 - 유아동, 청소년기정신장애 품행장애 정해진법이나사회적규범을반복적, 지속적으로어기는행동패턴 전형적증상-타인의권리위반하는신체적인공격성 아동기-남아, 공격적, 교우문제 청소년기-공격성이나교우문제, 남아발생비율, 지속가능성 원인-유전적, 생화학적, 기질, 또래관계, 가족요인등

1. 관련질환 - 유아동, 청소년기정신장애 품행장애 간호진단 / 관련요인 타인을향한폭력위험성 / 기질, 또래의거절, 부정적인부모역할모델, 역기능적가족역동 손상된사회적상호작용 / 부적절한사회적행동을유발하는손상된또래관계 방어적대처 / 낮은자존감, 역기능적가족역동 낮은자아존중감 / 긍정적피드백의결핍, 불만족스러운부모자녀관계 간호중재 공격적행동의기미미리파악 / 분노와좌절감을신체적활동으로배출 ( 승화 )/ 적절한분노표현격려및역할모델충분한수의치료자로통제능력보임진정제투약및가장최소한의제한적인수단이용 신뢰관계형성 / 아이자체수용 / 수용및수용불가행동토의와결과이야기 / 집단활동참여 부적당한감정과수용받고자하는욕구와의관계설명 / 방어적행동유발하는감정설명 / 수용불가행동은즉시사실에근거, 상처주지않게피드백 / 수용가능행동즉시긍정적피드백 현실적인목표설정 / 성공가능한활동계획 / 무조건적수용과긍정적존중 / 타인조종행동제한, 조종행동의결과제시및실제보여줌 / 자존감높이기위한행동설명

1. 관련질환 - 유아동, 청소년기정신장애 적대적반항장애 주증상-권위자에대한거부적, 적대적, 반항적행동 공격적행동보이지않음 8세경시작 ( 사춘기전남아많고이후비슷 ) 품행장애로발전되기도 원인 -유전, 기질, 생화학적변화 -가족요인 ( 훈육및제한설정시부모의문제, 타인에대한반항적대적행동및충동조절문제있는부모와동일시, 부적절한부모역할 )

1. 관련질환 - 유아동, 청소년기정신장애 적대적반항장애 간호진단 / 관련요인 치료불순응 / 부정적기질, 문제에대한부정, 내재된적개심 방어적대처 / 자아발달지연, 낮은자존감, 불만족스러운부모자녀관계 낮은자존감 / 긍정적피드백부족, 자아발달지연 사회적상호작용의감소 / 부정적기질, 내재된적개심, 조종하는행동 간호중재 구조화된치료활동계획 / 보상체계 ( 치료순응시보상, 불응시결과제시 )/ 아이자체수용전달 ( 무조건적수용 ) 자신이부족하다는느낌이방어적행동유발함을인지 / 수동공격적인행동즉시비위협적피드백제공 / 방어적태도유발상황대처역활극연습 / 수용가능행동즉시긍정적피드백 현실적목표설정 / 성공할수있는활동계획 / 무조건적수용, 긍정적존중 / 타인조종행동제한, 아이가원하는관심을표현하여타인조종행동강화하지않도록 / 자존감향상행동이해하도록 신뢰관계형성 / 무조건적인수용 / 수용및수용불가행동토의및결과설명 / 수용행동에긍정적피드백 / 집단활동참여

적대적반항장애

1. 관련질환 - 유아동, 청소년기정신장애 뚜렛장애 다양한운동틱과음성틱이 1년이상지속 가장흔한증상- 눈깜박거림 호발연령 : 운동 (7세경), 음성 (10세경) 남아많음 원인-유전, 생화학적변화, 기저신경절기능손상, 환경적요인 ( 임신부작용, 저체중아, 뇌손상, 뇌막염등 )

1. 관련질환 - 유아동, 청소년기정신장애 뚜렛장애 간호진단 / 관련요인 자신또는타인에대한폭력의위험 / 좌절에대한인내심부족 간호중재 일상적행동및상호작용, 동요기미자주관찰 / 자기손상행동막기위한안전간호 ( 손싸개, 억제대 )/ 공격적행동을신체적운동을대치 ( 좌절감배출 ) 사회적상호작용의손상 / 충동성, 적대적, 공격적행동 낮은자아존중감 / 틱으로인한수치심 신뢰관계발달 / 무조건적수용 / 수용및수용불가행동및결과이야기 / 수용행동시긍정적피드백 / 집단활동참여 무조건적수용 / 긍정적존중 / 타인조종행동제한및결과제시 / 자존감향상행동설명 / 타인과있을때틱억제위해혼자또는치료자와있을때틱허용

1. 관련질환 - 유아동, 청소년기정신장애 분리불안장애 원인 - 유전, 기질, 환경적요인, 가족요인등 간호진단 / 관련요인 심한불안 / 가족력, 기질, 부정적역할모델, 부모에대한과도한애착 간호중재 침착, 평온, 신뢰, 진실, 긍정적인관심유지 / 안전감제공 / 부모와분리시공포표현 / 부모와아이가실현가능한목표설정돕기 / 바람직한행동긍정적강화 비효율적대처 / 신체증상호소등부적절한대처기술과해결되지않은분리에대한갈등 사회적상호작용의손상 / 애착대상으로부터떨어지지않으려함 힘든상황과자신의반응이야기 ( 부모참여 )/ 자신의기대가비현실적임을이해하도록, 기대미충족시신체증상악화됨이해 / 심한불안시적응적인대처전략파악및역할극연습 신뢰관계형성 / 집단형성및상호작용지지 / 초기는집단참여보류, 점차적과제수행으로점차적참여 / 작고현실가능한목표설정

3. 아동청소년정신장애간호 https://www.youtube.com/watch?v=u-ntikql5uc https://www.youtube.com/watch?v=0fnlkmzalyu https://www.youtube.com/watch?v=xpioadxlqts