< 목차 > Ⅰ. 고교교육과정내출제를위한대학의노력 1 1. 고교교육과정에대한분석및검토 1 2. 고교교육과정내출제를위한모의면접문항출제및모의면접평가시행 1 3. 고교현장면접교육지원프로그램운영 2 Ⅱ. 선행학습영향평가대상문항 학년도대학별고사현황 4 2. 선

2018 학년도 고려대학교선행학습영향평가연구 2018. 02.

< 목차 > Ⅰ. 고교교육과정내출제를위한대학의노력 1 1. 고교교육과정에대한분석및검토 1 2. 고교교육과정내출제를위한모의면접문항출제및모의면접평가시행 1 3. 고교현장면접교육지원프로그램운영 2 Ⅱ. 선행학습영향평가대상문항 4 1. 2018 학년도대학별고사현황 4 2. 선행학습영향평가대상문항총괄표 5 Ⅲ. 문항분석결과 6 1. 문항분석결과요약 6 2. 문항별분석결과 7 Ⅳ. 향후대학입학전형반영계획및개선노력 126 Ⅴ. 부록 127

Ⅰ. 고교교육과정내출제를위한대학의노력 1. 고교교육과정에대한분석및검토가. 기간 : 2017.4. ~ 2017.5. (2개월 ) 나. 2018 년 2월고등학교졸업예정자에게적용되는고교교육과정총론, 핵심, 교과서집필기준및편수용어확인 교과 적용교육과정 국어 교육과학기술부고시제2012-14호 [ 별책5] 국어과교육과정 도덕 교육과학기술부고시제2012-14호 [ 별책6] 도덕과교육과정 사회 교육과학기술부고시제2012-14호 [ 별책7] 사회과교육과정 수학 교육과학기술부고시제2011-361호 [ 별책8] 수학과교육과정 과학 교육과학기술부고시제2011-361호 [ 별책9] 과학과교육과정 영어 교육과학기술부고시제2011-361호 [ 별책14] 영어과교육과정 다. 대학별고사를고교교육과정내에서출제하기위해고등학교교과서와교사용 지도서검토를통해고교교육과정수준및범위분석 라. 분석결과를활용한출제위원대상고교교육과정연수자료제작 2. 고교교육과정내출제를위한모의면접문항출제및모의면접평가시행가. 모의면접문항출제 1) 목적 : 출제위원이고등학교 3학년학생에게적용되는고교교육과정을이해하고, 고교교육과정수준과범위내출제를준수할수있도록사전모의출제를시행함 2) 대상 : 출제위원 20명 ( 인문계위원 10명, 자연계위원 10명 ) 3) 내용가 ) 모의출제전, 2일간출제위원대상고등학교교육과정에대한사전연수시행나 ) 사전연수내용을기반으로자연계, 인문계각각모의면접문항출제다 ) 모의면접시행후, 고교교사및교육과정전문가로부터문항의적절성에된피드백수렴라 ) 수렴된피드백을바탕으로실제면접문항출제시고교교육과정범위내출제준수를위한유의사항도출및출제방향성설정 - 1 -

나. 모의면접평가시행 1) 목적 : 모의출제문항의고교교육과정수준내적절성을검토하고, 실제면접문항출제방향및난이도를설정하기위해시행 2) 대상 : 본교 2017학년도입학생 252명 3) 내용가 ) 모의출제문항으로 2017년본교신입생대상으로모의면접평가시행나 ) 모의면접시행후, 면접대상자대상으로면접난이도및운영방식에된설문진행및피드백수렴다 ) 수렴된의견을바탕으로실제전형운영시적용가능한면접문항난이도및출제방향도출 4) 기대효과 : 고등학교를갓졸업한신입생을대상으로모의면접평가를시행함에따라수험생들이느끼는체감난이도를조금더정확하게분석하고, 수렴된결과를실제전형운영시에반영하여고교교육과정수준내출제준수에기여 3. 고교현장면접교육지원프로그램운영가. 입학정보소외지역고등학교대상모의면접평가시행및피드백제공 1) 입학정보소외지역고등학교연계고교방문모의면접평가를시행하여면접고사출제경향및진행방식을공개 2) 실제면접과동일한환경에서수험생에게실질적인면접교육기회제공 3) 모의면접평가시행후수험생에게개인별피드백을제공하여향후효과적인면접및입시준비에도움을제공나. 면접안내영상제작및배포 1) 고교현장에서면접특강및연수요청이증가함에따라보다더정확한면접정보제공을위해면접안내영상제작 2) 교육수요자 ( 일선고교, 수험생, 학부모 ) 의정보접근성을고려해영상물로제작 3) 본교각전형별면접운영방식을설명하는 < 설명편 > 과실제면접방식을에피소드중심으로제작한 < 실전편 > 을통해교육수요자에게면접과된정보를쉽고재미있게전달 4) 면접영상은면접대기부터완료까지일련의과정이흐름에따라전개되며면접문항유형, 면접에임하는태도및복장, 면접진행중올바른사례, 부적절한사례, 주의사항등으로구성 5) 수험생의편의성을고려하여고려대학교인재발굴처홈페이지및 Youtube 에공개 - 2 -

[ 고려대학교면접안내영상 ] - 3 -

Ⅱ. 선행학습영향평가대상문항 1. 2018학년도대학별고사현황가. 수시모집 1) 각전형별대학별고사일정가 ) 고교추천 Ⅰ전형면접구술고사 - 인문계 : 2017.10.21.( 토 ), 자연계 : 2017.10.22.( 일 ) 나 ) 특기자전형면접구술고사 - 인문계 : 2017.10.28.( 토 ), 자연계 : 2017.10.29.( 일 ), 체육 : 2017.10.31.( 화 ) 다 ) 기회균등특별전형면접구술고사 : 2017.11.25.( 토 ) 라 ) 고교추천 Ⅱ전형면접구술고사 : 2017.12.2.( 토 ) ~ 2017.12.3.( 일 ) 마 ) 일반전형면접구술고사 : 2017.12.9.( 토 ) ~ 2017.12.10.( 일 ) 2) 수시모집전형별선행학습영향평가대상여부및모집인원 전형명전형유형대학별고사유형모집인원 ( 명 ) 고교추천 Ⅰ 전형 * 선행학습영향평가대상 400 고교추천Ⅱ전형학생부위주면접구술고사 1,100 일반전형 1,207 특기자전형 인문 면접구술고사자연실기위주 460 체육실기고사 X 기회균등특별전형학생부위주면접구술고사 305 * 고교추천 Ⅰ 전형인문계는토론면접으로진행되어선행학습영향평가대상에해당되지않음 나. 정시모집 1) 일반전형 ( 체육교육과, 디자인조형학부 ) 실기고사일정 : 2018.1.24.( 수 ) 2) 선행학습영향평가대상여부및모집인원전형명대학별고사유형모집인원 ( 명 ) 체육교육과 45 일반전형실기고사디자인조형학부 50 예 체능실기고사및인성면접은선행학습영향평가대상에해당되지않음 선행학습영향평가대상 X - 4 -

2. 선행학습영향평가대상문항총괄표 대학별고사유형 전형명 계열 모집요강에제시한출제범위 ( 과목명 ) 관리번호 문항번호 인문사회 계열및교과 과학 수학국어사회도덕물리화학생명지구과학과학 기타 교과외 수시고교추천 Ⅰ 전형 자연계열 오전공지한바없음 1 1~7 오후공지한바없음 2 1~6 토 ( 오전 ) 공지한바없음 3 1~3 인문계열 토 ( 오후 ) 공지한바없음 4 1~3 일 ( 오전 ) 공지한바없음 5 1~3 수시고교추천 Ⅱ 전형 일 ( 오후 ) 공지한바없음 6 1~3 토 ( 오전 ) 공지한바없음 7 1~5 자연계열 토 ( 오후 ) 공지한바없음 8 1~5 일 ( 오전 ) 공지한바없음 9 1~4 일 ( 오후 ) 공지한바없음 10 1~4 토 ( 오전 ) 공지한바없음 11 1~4 인문계열 토 ( 오후 ) 공지한바없음 12 1~4 일 ( 오전 ) 공지한바없음 13 1~4 면접 구술고사 수시일반전형 일 ( 오후 ) 공지한바없음 14 1~3 토 ( 오전 ) 공지한바없음 15 1~5 자연계열 토 ( 오후 ) 공지한바없음 16 1~4 일 ( 오전 ) 공지한바없음 17 1~4 수시특기자전형 ( 인문 ) 인문계열 일 ( 오후 ) 공지한바없음 18 1~5 오전공지한바없음 19 1~4 오후공지한바없음 20 1~4 국제학부공지한바없음 21 1~3 영어지문 수시특기자전형 ( 자연 ) 자연계열 오전공지한바없음 23 1~7 오후공지한바없음 24 1~6 사이버국방공지한바없음 25 1~5 수시기회균등특별전형 오전공지한바없음 26 1 오후공지한바없음 27 1 수시재외국민특별전형 인문계열 공지한바없음 28 1~4 자연계열 공지한바없음 29 1~3 논술등필답고사 수시특기자전형 ( 인문 ) 국제학부공지한바없음 22 1 영어지문 - 5 -

1. 문항분석결과요약 평가대상입학전형계열 면접 구술고사 논술등필답고사 수시고교추천 Ⅰ 전형 수시고교추천 Ⅱ 전형 수시일반전형 수시특기자전형 ( 인문 ) 수시특기자전형 ( 자연 ) 수시기회균등특별전형 수시재외국민특별전형 수시특기자전형 ( 인문 ) 자연계열 인문계열 자연계열 인문계열 자연계열 인문계열 자연계열 관리번호 Ⅲ. 문항분석결과 문항번호 교과별교육과정과목명 교육과정준수여부 오전 1 1~7 과학 오후 2 1~6 과학, 사회, 사회 문화 토 ( 오전 ) 3 1~3 사회 문화, 사회 토 ( 오후 ) 4 1~3 생활과윤리, 사회, 사회 문화 일 ( 오전 ) 5 1~3 문학, 윤리와사상 일 ( 오후 ) 6 1~3 윤리와사상, 사회 문화 토 ( 오전 ) 7 1~5 과학, 사회 문화 토 ( 오후 ) 8 1~5 과학, 사회 일 ( 오전 ) 9 1~4 과학, 화학 Ⅰ, 확률과통계, 화법과작문, 사회 문화 일 ( 오후 ) 10 1~4 과학, 화법과작문 토 ( 오전 ) 11 1~4 윤리와사상, 사회, 사회 문화 토 ( 오후 ) 12 1~4 사회 문화, 사회 일 ( 오전 ) 13 1~4 독서와문법, 생활과윤리, 사회 일 ( 오후 ) 14 1~3 문학, 사회 문화 토 ( 오전 ) 15 1~5 과학, 미적분 Ⅰ, 기하와벡터 토 ( 오후 ) 16 1~4 과학, 수학 Ⅰ, 수학 II, 사회 일 ( 오전 ) 17 1~4 과학, 사회 문화 일 ( 오후 ) 18 1~5 사회 문화, 사회, 과학, 기하와벡터 오전 19 1~4 윤리와사상, 생활과윤리, 고전, 문학 오후 20 1~4 윤리와사상, 생활과윤리 국제학부 21 1~3 사회, 영어 Ⅰ 오전 23 1~7 사회, 수학 Ⅰ, 과학 오후 24 1~6 과학, 수학 Ⅰ, 사회 사이버국방 25 1~5 사회, 확률과통계, 미적분 Ⅱ, 과학 오전 26 1 사회, 생활과윤리 오후 27 1 사회, 과학 인문계열 28 1~4 사회, 사회 문화, 경제 자연계열 29 1~3 과학, 화학 Ⅰ, 사회, 미적분 Ⅰ 국제학부 22 1 사회, 사회 문화, 영어 Ⅱ 문항붙임번호문항카드1 문항카드2 문항카드3 문항카드4 문항카드5 문항카드6 문항카드7 문항카드8 문항카드9 문항카드10 문항카드11 문항카드12 문항카드13 문항카드14 문항카드15 문항카드16 문항카드17 문항카드18 문항카드19 문항카드20 문항카드21 문항카드23 문항카드24 문항카드25 문항카드26 문항카드27 문항카드28 문항카드29 문항카드 22-6 -

2. 문항별분석결과 가. 고교추천 Ⅰ 전형문항분석결과 일반정보 [ 고려대학교문항정보 ] 관리번호 1 유형 전형명 해당대학의계열 ( 과목 ) / 문항번호 출제범위 교육과정과목명 핵심개념및용어 논술고사 면접및구술고사 수시모집고교추천 Ⅰ 자연계열 ( 오전 )/1~7 번 과학 분리, 분열, 융합, 조화 예상소요시간준비시간 30 분, 면접시간 15 분 문항및자료 ( 가 ) 어떤생물의염색체가한쌍뿐이라면그생물이만드는생식세포는두종류밖에는없을것이다. 어떤생물의염색체가 2쌍이지만생식세포형성과정에서염색체가무리를이룬다면그생물이만드는생식세포역시두종류밖에는없을것이다. 그러나염색체는몰려다니지않고독립적으로행동한다. 따라서염색체수가많을수록더다양한유전자구성을한생식세포가만들어진다. 염색체가 2쌍인생물은 4종류의생식세포가만들어지고, 사람은 23쌍의염색체를가지고있어서 2 23 종류의생식세포가만들어진다. ( 나 ) 햇빛을분광기에통과시키면파장에따라굴절률이다르기때문에각각의파장에해당하는 연속된스펙트럼이나타난다. 이때우리가볼수있는파장의빛을가시광선이라고한다. ( 다 ) 그림 1. 증류장치 - 7 -

( 라 ) 픽셀은디스플레이의화면을구성하는기본단위이다. 각각의픽셀은빛의 3원색인빨간색, 초록색, 파란색으로구성되어있고, 이들의적당한비율로원하는색을표현한다. 우리눈은가까이있는두점에서나온빛을구별하지못하기때문에, 두색이혼합된하나의색으로인식한다. 예를들어, 빨간색과초록색이아주가까이붙어있으면각각을구분하지못하고, 노란색으로인식한다. ( 마 ) 그림 2. 쇠라의그림 < 서커스사이드쇼 > 와그일부 1. ( 가 ), ( 나 ), ( 다 ) 에서공통적으로떠오르는단어를말하고그이유를설명하시오. 2. 문제 1 에서이야기한단어를사회에서추구할때야기될수있는문제점을말하시오. 3. 문제 2 에서이야기한문제점을피할수있는방안을이야기하시오. 4. ( 다 ), ( 라 ), ( 마 ) 에서공통적으로떠오르는단어를말하고그이유를설명하시오. 5. 문제 4 에서이야기한단어를사회에서추구할때야기될수있는문제점을말하시오. 6. 문제 5 에서이야기한문제점을피할수있는방안을이야기하시오. 7. 문제 1 과문제 4 에서선택한단어로설명할수있는수학분야예시를하나씩제시하시오. - 8 -

출제의도 논리적일관성을유지하면서답변을제시하는지를평가하고자함 과문항이의도한바를정확하게이해하였는지를평가하고자함 타당한주장과근거를바탕으로답변을구성하여제시하는지평가하고자함 출제근거 1. 교육과정근거적용교육과정 1. 교육과학기술부고시제2011-361호 [ 별책9] 과학과교육과정 1. 과학과교육과정 1 2 과목명 : 과학 제1부. 우주와생명 (1) 우주의기원과진화 ( 다 ) 수소, 헬륨원자가나타내는선스펙트럼으로부터우주에수소와헬륨이풍부하다는것을알고수소와헬륨원자가형성되면서나온빛이우주배경복사로검출되는것을이해한다. ( 라 ) 별이탄생하고적색거성, 초신성으로진화하면서탄소와산소등무거운원소가만들어진과정을이해한다. (3) 생명의진화 ( 가 ) 간단한화학반응식을쓰는방법을익히고, 원시바다에서화학적진화를통해간단한화합물로부터단백질과같은복잡한탄소화합물이만들어지고생명이탄생하였다는학설을화학반응을사용하여개괄적으로설명할수있다. ( 나 ) 광합성박테리아가출현하여태양에너지를이용해물을분해하고이때나온수소를사용하여이산화탄소를탄수화물로환원시키면서산소가발생하는반응이일어났으며, 이반응이지구와생명의역사에변혁을가져왔음을이해한다. ( 다 ) 생물의화석과지질연대의관계를파악하고, 지질시대에따른생물화석의변화를통해생물종의진화과정을설명할수있다. 아울러생물화석이포함된지층과암석의특징을바탕으로과거생물의생활환경을유추할수있다. ( 마 ) 염색체, 유전자, DNA의개념을이해하고, 지구상의모든생명체가동일한유전암호를사용하는것에근거하여생명의연속성을이해한다. ( 바 ) 대립유전자쌍이생식세포분열과수정을거쳐복제, 분배, 조합을이룸으로써유전현상이나타남을이해한다. ( 사 ) 유전과진화의과정을유전자의전달과변화로설명할수있다. 제 2 부. 과학과문명 (1) 정보통신과신소재 ( 다 ) 하드디스크등여러가지디지털정보저장장치의원리와구조를이해하고, 자기기록카드등의전자기적원리와활용방법을이해한다. ( 라 ) 눈에서색을인식하는세포의특성과빛의 3 원색사이의관계를이해하고, 이를바탕으로 LCD 등영상표현장치와디지털카메라등영상저장장치의원리와구조를과학적으로이해한다. ( 가 ), ( 나 ),( 다 ) 문항 1,2,3,4,7 ( 라 ),( 마 ) 문항 4,5,6,7-9 -

2. 자료출처 가. 교과서내자료만활용한경우 교과서내 도서명저자발행처발행년도쪽수자료재구성여부 과학 조현수외 천재교육 2011 212~216 ( 가 ) 과학 정완호외 교학사 2011 183~189 문항1,2,3,7 과학 곽영직외 YBM TEXT 2011 52 ( 나 ) X 과학 전동렬외 미래엔 2011 26~28 문항1,2,3,7 과학 정완호외 교학사 2011 135~139 ( 다 ) 과학 전동렬외 미래엔 2011 138~143 문항1,2,3,4,7 과학 곽영직외 YBM TEXT 2011 264~269 ( 라 ) 과학 안태인외 금성출판사 2011 215~217 문항4,5,6,7 나. 교과서외자료등을활용한경우 교과서외 자료명 ( 도서명 ) Circus Sideshow (Parade de cirque) (https://www.metmuseum.org /exhibitions/view?exhibitionid =%7b24173e55-24fd-4c34-adc a-b3d1a946170f%7d&oid= 437654&pkgids=393& pg=0&rpp=20&pos=6 &ft=*&offset=20) 작성자 ( 저자 ) 쇠라 (Seurat) 발행처발행년도쪽수자료재구성여부 메트로폴리탄미술관웹페이지 1888 - ( 마 ) 문항 4,5,6,7 교과서근거 도서명저자발행처발행년도쪽수자료재구성여부 과학곽영직외 YBM TEXT 2011 264~269 과학안태인외금성출판사 2011 215~217 ( 마 ) 문항 4,5,6,7-10 -

문항해설 1번문항은 ( 가 ), ( 나 ), ( 다 ) 에서공통으로기술된분열, 분리등나누어짐과된공통어를유추하고그이유를답변하는문항임 2, 3번문항은 1번문항에서유추한공통어와사회현상과연관지어생각할수있는능력을평가하고자하는문항임 4번문항은 ( 다 ), ( 라 ), ( 마 ) 에서공통으로기술된융합, 결합, 조합등합쳐짐과된공통어를유추하고그이유를답변하는과정을평가하고자하는문항임 5, 6번문항은 4번문항에서답변한단어인합쳐짐을사회현상과지어사고하고, 해결방안을도출하는과정을평가하고자하는문항임 7번문항은 1, 4번문항에서유추한주제어를수학과지어공통어를유추할수있는능력을평가하고자하는문항임 - 11 -

[ 고려대학교문항정보 ] 일반정보 관리번호 2 유형 전형명 해당대학의계열 ( 과목 ) / 문항번호 출제범위 예상소요시간 문항및자료 교육과정과목명 핵심개념및용어 논술고사 면접및구술고사 수시모집고교추천 Ⅰ 자연계열 ( 오후 )/1~6 번 과학, 사회, 사회 문화 과학기술의발달, 인류문명 준비시간 30 분, 면접 15 분 ( 가 ) 컴퓨터단층촬영법 (CT) 은인체의한단면주위를돌면서 X 선을여러방향에서쏜다음, 각 각의자료를통합분석하여내부구조의자세한단면을재구성하여입체영상을만들어낸다. 컴퓨터단층촬영법은밀도가비슷한다른장기들로둘러싸여있어서일반 X 선촬영으로는 쉽게구분할수없는간이나신장등을촬영할때유용하며, 빠른시간안에신체내부를볼 수있어환자의진단에많이사용된다. 마찬가지로지구내부에대한정보도탄성파신호의 변환을통해얻을수있다. ( 나 ) 지난해 3월 구글딥마인드챌린지 에서이세돌 9단을이겼던 알파고리 는 7개월간기보데이터를학습했고, 이세돌을비롯한수천명의인간고수들과의대국을거치면서실력을키웠다. 이런방식의인공지능학습을 지도학습 이라고부른다. 인공지능을훈련시키기위해서는방대한데이터를수집하고전문가의지식을동원해야하는데이때많은비용과시간이요구되며, 또한편향적지식이나선입견이인공지능학습에부정적으로작용할수도있다. ( 다 ) 사람의음성, 소리와빛등자연계에서발생되는대부분의신호는아날로그신호이다. 사람이스피커를통해듣는소리, 모니터나사진을통해보는영상도아날로그정보이다. 반면, 신호의전송과저장, 컴퓨터로처리하는측면에서는디지털방식이유리하다. 아날로그신호는연속적인값을나타내지만, 디지털신호에서는일정한시간간격마다의신호크기를숫자로바꾸어표현한다. 따라서아날로그신호를디지털방식으로처리하고, 처리된디지털신호를듣고볼수있게하기위해서는두신호사이의변환과정이필요하다. ( 라 ) 눈은외부에서오는빛을받아들이고, 이를전기신호로바꿔뇌에전달한다. 뇌는이를종합하여빛을낸물체에대한여러가지정보를분석한다. 이러한기관을시각기관이라고한다. 빛을받아들여전기신호로바꾸는것은빛수용체세포, 즉시각세포이다. 시각세포가빛을받아서전기신호로바꾸면, 이전기신호는시신경을통해뇌에전달된다. 뇌는눈으로부터전달된전기신호를분석하여필요한정보를알아낸다. 우리눈은전자기파중에서도가시광선에속하는아주좁은범위의전자기파만을감지할수있다. 반면에물체들은가시광선외에도다양한파장의전자기파를낸다. 따라서이를위해여러가지전자기파를 - 12 -

감지할수있는다양한형태의광센서가요구되었고개발되어왔다. ( 마 ) 외국의한연구팀은총 43 만 2000 여명의참가자를대상으로커피와간질환의관계를 분석했다. 그결과매일세잔의커피를마신사람은간질환위험이 56% 줄었고, 이에따라 사망위험도 55% 낮아졌다는것을발견하였다. 1. ( 가 )~( 마 ) 에서공통적으로떠오르는단어를말하고그이유를설명하시오. 2. ( 나 ) 에서이야기하는문제점을극복할수있는방안을설명하시오. 3. ( 마 ) 가신문기사에서발췌한내용이라면이를근거로지원자가 커피가간질환위험을 감소시킨다 라는결론을내릴수있는지 ( 라 ) 를참조하여설명하시오. 4. ( 가 )~( 마 ) 와하여지원자의전공분야에서바람직한연구자의소양에관하여 이야기하시오. 5. 지원자의전공분야에서인공지능을이용한서비스를이용할수있는상황이라면지원자는 서비스를신뢰할수있을지이야기하고그근거를제시하시오. 6. 다윈은 종의기원 에서생물의진화론을발표하여세상을놀라게했다. 그의진화론은생물학뿐만아니라철학, 사회학등여러학문분야와종교, 문화등사회전반에커다란영향을끼쳤다. 더욱이진화론은경쟁을기반으로하는자본주의사회의발달을초래하였다. 이처럼가설이사회에커다란영향을미치는경우가있는데이와같은사례를하나들고그영향에관해이야기하시오. 출제의도 과문항이의도한바를정확하게이해하고주장에대한근거를논리적으로추론하는능력을평가하고자함상황에대한분석적사고능력을바탕으로합리적인해결방안을도출하는능력을평가하고자함각의함의를파악하고, 이를연구자의소양으로연결해사고할수있는종합적사고력을평가하고자함 출제근거 1. 교육과정근거적용교육과정 1. 교육과학기술부고시제 2011-361 호 [ 별책 9] 과학과교육과정 2. 교육과학기술부고시제 2012-14 호 [ 별책 7] 사회과교육과정 1. 과학과교육과정 과목명 : 과학 - 13 -

1 2 3 제 2 부. 과학과문명 (2) 인류의건강과과학기술 ( 마 ) 청진기, 혈압계, 내시경과 MRI 를비롯한첨단영상진단장치등여러가지물리적건강검진장치의원리와혈액검사등화학적진단의원리를이해한다. 제 2 부. 과학과문명 (1) 정보통신과신소재 ( 가 ) 빛, 힘, 소리, 온도변화, 압력변화, 탄성파, 전자기파등자연계의물리적정보발생과정을이해하고, 아날로그정보와디지털정보의의미와차이를이해한다. ( 나 ) 정보를인식하는여러가지센서의기본작동원리를과학적으로이해하고휴대전화, 광통신등첨단정보전달기기를통하여정보가다른형태로변환되어전달되는과정을이해한다. ( 다 ) 하드디스크등여러가지디지털정보저장장치의원리와구조를이해하고, 자기기록카드등의전자기적원리와활용방법을이해한다. ( 라 ) 눈에서색을인식하는세포의특성과빛의 3 원색사이의관계를이해하고, 이를바탕으로 LCD 등영상표현장치와디지털카메라등영상저장장치의원리와구조를과학적으로이해한다. 제 1 부. 우주와생명 (3) 생명의진화 ( 라 ) 원핵생물, 진핵생물, 단세포생물, 다세포생물의차이를알고, 다양한생물종의진화를설명하는진화론의핵심을서술할수있다. ( 가 ) 문항 1,4 ( 다 ),( 라 ) 문항 1,3,4 문항 6 2. 사회과교육과정 1 2 과목명 : 사회 (4) 환경변화와인간 ( 가 ) 과학기술의발달과정보화 1 과학기술의발달이인간과환경에미친영향을다양한사례를통해이해하며, 비판적인관점에기초하여과학기술을바람직하게활용하는방안을파악한다. 2 공간정보기술의변화를살펴보고, 이러한변화가인간의일상생활및자연환경활용에미친영향을파악한다. 3 정보화로인해나타나는일상생활과공간활용방식의변화및문제점 ( 예 : 인터넷중독, 감시사회, 정보노출등 ) 을구체적인사례를통해파악하고이에대한해결방안을모색한다. (1) 사회를바라보는창 ( 나 ) 세상이해 1 사실과가치의의미를이해하고, 일상생활에서일어나는사례에서사실과가치를구분하여비판적으로사고한다. 2 다양한자료 ( 예 : 통계, 지도, 신문기사등 ) 를활용하여사회현상을분석한다. 3 사회현상속에내재되어있는동기 ( 원인 ) 와결과를구분하고, 이를종합하여생활주변에서일어나는현상을평가한다. ( 나 ) 문항 2,5 ( 마 ) 문항 3 과목명 : 사회 문화 (1) 사회 문화현상의탐구 ( 다 ) 사회 문화현상에대한양적 질적연구방법의특성과차이점을이해한다. ( 라 ) 사회 문화현상에대한탐구과정에서필요한자료수집방법의유형과특징을이해한다. ( 마 ) 사회 문화현상에대한탐구절차를실제사례에적용하며, 이과정에서필요한과학적태도와연구자의윤리를이해한다. ( 나 ) 문항 2,5-14 -

2. 자료출처 가. 교과서내자료만활용한경우 교과서내 도서명저자발행처발행년도쪽수자료재구성여부 과학 과학 곽영직외 김희준외 YBM TEXT 상상아카데미 2011 240,369 2011 과학정완호외교학사 2011 과학전동렬외미래엔 2011 298, 200~203 203~206, 226~227,174 220~221, 246~247,154 ( 가 ),( 라 ) 문항 1,3,4 ( 가 ),( 다 ) 문항 1,3,4 ( 다 ),( 라 ) 문항 1,3,4,6 ( 다 ),( 라 ) 문항 1,3,4,6 나. 교과서외자료등을활용한경우 교과서외 자료명 ( 도서명 ) 경향신문기사 ( 알파고에 100 전 100 승거둔 알파고제로 등장.. 인간지식없이스스로학습해창의성발휘 ) 작성자 ( 저자 ) 발행처발행년도자료재구성여부 주영재경향신문 2017.10.19. ( 나 ) 문항 2,5 헬스조선기사 ( 커피의두얼굴, 독일까약일까?) 이현정헬스조선 2016.12.29. ( 마 ) 문항 3,4 교과서근거 도서명저자발행처발행년도쪽수자료재구성여부 사회육근록외비상교육 2014 155-158, 27~37 사회설동훈외미래엔 2014 127~137 사회이동환외천재교육 2014 26~35 사회 문화이진석외지학사 2014 238~241 사회 문화구정화외천재교육 2016 239-242 ( 나 ),( 마 ) 문항 2,3,4,5 ( 나 ) 문항 2,5 ( 마 ) 문항 3,4 ( 나 ),( 마 ) 문항 2,3,4,5 ( 나 ) 문항 2,5-15 -

문항해설 문항 1번은 ( 가 )~( 마 ) 에서여러형태의자료가입력되어처리및변환되는과정등에된공통어를유추하고그근거를논리적으로제시하는과정을평가하고자하는문항임문항 2번은 1번문항에서유추한공통어와된문제점을파악하고문제점을해결하는방안을도출하는과정을평가하고자하는문항임문항 3번은 ( 마 ), ( 라 ) 가의도하는바를정확하게이해하고, 이를바탕으로논리적일관성을유지하며답변을도출하는과정을평가하고자하는문항임문항 4번은정확한결론을도출하기위해서입력되는정보가갖추어야할조건이나바람직한연구자의자세를파악하고있는가를묻는문항임문항 5번은과학의발전된기술이미래생활에미치는영향에대해서이해하고발전된기술을활용하면서타당한근거를바탕으로사고할수있는가를묻는문항임문항 6번은과학의발전이사회, 종교, 문화등사회전반에미치는영향을파악할수있는지를묻는문항임 - 16 -

나. 고교추천 Ⅱ 전형문항분석결과 일반정보 [ 고려대학교문항정보 ] 관리번호 3 유형 전형명 해당대학의계열 ( 과목 ) / 문항번호 출제범위 예상소요시간 문항및자료 교육과정과목명 핵심개념및용어 논술고사 면접및구술고사 수시모집고교추천 Ⅱ 인문계열 ( 토요일오전 )/1~3 번 사회 문화, 사회 문화수용, 정체성 준비시간 24 분, 면접시간 6 분 ( 가 ) 옛날의도덕이나오늘날의주의 ( 主義 ) 의표준이어디에서났느냐? 이해 ( 利害 ) 에서났느냐? 시비 ( 是非 ) 에서났느냐? 인류는이해문제뿐이다. 이해문제를위하여석가도나고공자도나고예수도나고마르크스도났다. 중국의석가는인도와다르며, 일본의공자가중국과다르며, 마르크스도레닌의마르크스와중국이나일본의마르크스가다다르다. 우리조선사람은언제나이해밖에서진리를찾으려하므로, 석가가들어오면조선의석가가되지않고석가의조선이되며, 공자가들어오면조선의공자가되지않고공자의조선이되며, 무슨주의가들어와도조선의주의가되지않고주의의조선이되려한다. 그리하여도덕과주의를위하는조선은있고, 조선을위하는도덕과주의는없다. 아! 이것이조선의특색이냐. 특색이라면특색이나노예의특색이다. 나는조선의도덕과조선의주의를위하여곡 ( 哭 ) 하려한다. ( 나 ) 한국의민족적특성을설명하는표현가운데하나가 단일민족, 단일문화 이다. 그러나오늘날이코드는더이상유지되기어렵다. 한국을떠난이민자들의문화, 혹은한국으로들어온외국인들의문화가공존하는시대에한국인또는한국의문화정체성은무엇으로정의할수있을까? 한국의문화를한국인만의문화로정의할수없는환경에서는민족의기원이나언어 문화적동질성으로문화정체성을규정하는예전의방식이그대로통용되기는어려울것이다. ( 다 ) 과거고구려 동부여 북옥저가자리잡았던지역에위치한한동굴에서 7,700년전신석기시대인류의유골이발견되었다. 울산과학기술원게놈연구소는국제공동조사단을구성해이유골의유전자 DNA 염기서열을슈퍼컴퓨터로분석하였다. 20대와 40대여성의유골을분석한결과이들은오늘날한국인처럼갈색눈과삽모양의앞니를지닌수렵채취인으로밝혀졌다. 조사단은이동굴인과아시아 50여인종의게놈변이를비교해현대한국인의민족기원과구성을추정하였다. 추정결과, 현대한국인의게놈은이동굴인의게놈과현대베트남 대만원주민의게놈을합했을때와가장유사하게나타났다. 한반도의 - 17 -

조상은수천년동안북방계와남방계아시아인이뒤섞이면서형성되었다는것이다. 게놈 연구소소장은현대한국인이북방계와남방계가혼합된흔적을분명히갖고있으면서도 실제유전적구성은남방계아시아인에가깝다고설명하였다. ( 라 ) 2016 년영국 BBC 방송은세계 20 개국사람들을대상으로자아정체성을판단하는기준에 대해설문조사를실시하였다. 다음의그래프는그중대한민국을포함한 5 개국과세계평균을 나타내고있다. 1. ( 가 ) 의입장에서 ( 나 ) 의주장을, ( 나 ) 의입장에서 ( 가 ) 의주장을각각비판하고, 외래문 화의수용이라는측면에서자신의입장을제시해보시오. 2. ( 가 ) 와 ( 다 ) 를활용하여시대적상황속에서한국인의정체성추이에관해의견을말해보시오. 3. 위의을종합적으로활용하여 ( 라 ) 의통계자료에나타난한국의특성을다른 나라에비추어해석해보시오. 출제의도 세계화시대에타자의문화를수용하는바람직한방식을탐색해가는능력을평가하고자함을통해새로운방식으로집단정체성을규정하도록만드는변화의요인과추세를명료하게파악하는지평가하고자함다른나라와비교할때한국인이세계시민으로서의정체성보다는국민정체성과인종 문화적정체성을평균이상으로중시한다는사실을파악하고, 을활용하여그배경과요인을추론하는능력을평가하고자함 - 18 -

출제근거 1. 교육과정근거 적용교육과정 1. 교육과학기술부고시제 2012-14 호 [ 별책 7] 사회과교육과정 1. 사회과교육과정 1 2 과목명 : 사회 문화 (3) 문화와사회문화의의미를이해하고, 각사회마다문화가다양할뿐만아니라같은문화도시대에따라다양하게변화하는것임을파악한다. 또한문화가개인의일상생활과사회전반에미치는영향을여러측면에서파악한다. 아울러문화변동의요인과양상을이해하고, 이에능동적으로대처할수있는능력을함양한다. 특히세계화와더불어문화적교류가증가하면서나타나는현대사회의여러가지문화적특징을비판적안목으로파악하고타문화에대한개방적태도를갖는다. ( 가 ) 문화의의미를이해하고, 문화를통해현대사회의복합적인사회현상을이해한다. ( 나 ) 기술, 언어, 상징, 예술, 가치, 규범등다양한문화의요소와그기능을파악한다. ( 다 ) 문화를바라볼수있는다양한관점을파악하고, 이를바탕으로자문화및타문화를이해할수있는능력과태도를기른다. ( 라 ) 지역문화, 세대문화, 반문화등의하위문화와대중문화에나타나는다양한문화적양상을파악한다. ( 마 ) 문화변동의요인과양상을이해하고문화변동에따른문제점을파악하여대처방안을모색한다. ( 바 ) 다문화사회로변동하는한국사회의문화적다양성을이해하고한국문화의세계화방안을모색한다. 과목명 : 사회 (5) 미래를바라보는창 ( 다 ) 인류미래를위한선택다양한정보와자료를기반으로새롭게대두되는지구촌문제를파악하고, 인류가당면하게될문제를예측한다. 또한이들문제에대한적절한대처를통해미래의우리나라와인류의모습을그려보고, 자신의미래삶을준비한다. 1 인류가위기상황 ( 생태, 자원, 전쟁등 ) 에대처해온방식을역사적사건을통하여파악하고, 다각적인측면에서미래에대한준비와대처방안을모색한다. 2 새롭게대두되는지구촌문제 ( 예 : 국가간영토성개념과국경문제, 다양성인정등 ) 를살펴보면서이와한미래사회의문제에대한대처방안을토의한다. 3 미래의우리나라모습을다양한측면 ( 예 : 통일문제, 경제와환경문제, 다문화사회등 ) 에서예측해보고, 이를바탕으로바람직한미래국가상을토론해본다. 4 지구촌의구성원, 대한민국의국민, 한개인으로서자신의역할을생각해보고, 자신의미래삶의방향을설정한다. (1) 사회를바라보는창 ( 나 ) 세상이해개인이살아가면서영향을주고받는세상을이해하기위해사실과가치를구분하여비판적으로사고하고, 다양한자료를분석할수있도록한다. 또한이를기반으로동기 ( 원인 ) 와결과를고려하여사회현상을종합적으로평가하는능력을기른다. 1 사실과가치의의미를이해하고, 일상생활에서일어나는사례에서 ( 가 ) 문항 1,2,3 ( 나 ),( 다 ) 문항 1,2,3 ( 라 ) 문항 3-19 -

사실과가치를구분하여비판적으로사고한다. 2 다양한자료 ( 예 : 통계, 지도, 신문기사등 ) 를활용하여사회현상을분석한다. 3 사회현상속에내재되어있는동기 ( 원인 ) 와결과를구분하고, 이를종합하여생활주변에서일어나는현상을평가한다. 2. 자료출처 가. 교과서외자료등을활용한경우 교과서외 자료명 ( 도서명 ) 작성자 ( 저자 ) 발행처발행년도쪽수자료재구성여부 낭객의신년만필신채호도디드 2014 2 ( 가 ) 문항 1,2,3 한국근대문학과민족 - 국가담론자료집 신두원소명출판 2015 85 ( 나 ) 문항 1,3 문화부족의사회히피에서폐인까지 이동연책세상 2015 301~302 ( 다 ) 문항 2,3 Global Citizenship A Growing Sentiment Among Citizens f Emerging Economies: Global Poll (https://globescan.com/gl obal-citizenship-a-growin g-sentiment-among-citize ns-of-emerging-economie s-global-poll/#.vynwgkh mtn0.facebook) Stacy Rowland 외 2 인 BBC 2016 - ( 라 ) 문항 1,2,3,4 교과서근거 도서명저자발행처발행년도쪽수자료재구성여부 사회 문화이진석외지학사 2017 115~123 사회 문화 구정화외 천재교육 2016 119~127 ( 가 ) 문항1,2,3 사회 문화 강운선외 미래엔 2014 92~99 사회박윤진외지학사 2014 사회설동훈외미래엔 2014 사회육근록외비상교육 2014 30~36, 216~232 28~30, 191~203 21~26, 232~251 ( 나 ),( 다 ),( 라 ) 문항 1,2,3,4-20 -

문항해설 1번문항은 ( 가 ), ( 나 ) 에대한이해를바탕으로각에서주장하고있는바에대하여논리적으로비판하고, 외래문화의수용 이라는측면에서자신의입장을적절한근거와함께전개할수있어야함. 여기서자신의입장에대한답변은에나타난바와연관되어야하며, 단순히 외래문화의수용 에대하여지원자가평소에갖고있던바를묻고자하는문항은아님 2번문항은 ( 가 ) 와 ( 다 ) 의내용을적절히활용하여 한국인의정체성추이 에대한자신의입장을답변하여야함. 이때두을모두적절히활용하여야하며내용이논리적으로적절해야함 3번문항은 ( 라 ) 에주어진통계자료를통해확인할수있는내용에대하여명확히이해하고나머지에나타난정보를종합적으로활용하여주어진질문에답변하여야함. 이때통계자료의해석이배경지식또는자료에나타나지않은상황에대한추론에근거하여서는안되며, 주어진모두를종합적으로활용하여야하며내용이논리적으로적절해야함 - 21 -

[ 고려대학교문항정보 ] 일반정보 관리번호 4 유형 전형명 해당대학의계열 ( 과목 ) / 문항번호 출제범위 예상소요시간 문항및자료 교육과정과목명 핵심개념및용어 논술고사 면접및구술고사 수시모집고교추천 Ⅱ 인문계열 ( 토요일오후 )/1~3 번 생활과윤리, 사회, 사회 문화 정보, 과학적사고 준비시간 24 분, 면접시간 6 분 ( 가 ) 과학적지식은과학자의상상력에의해구성된자연세계를바라보는하나의관점이다. 객관성과보편성을주장하는과학도사실어느정도는가정에바탕을두고있으며주관적인상상력을필요로한다. 이런점에서과학은문학과크게다를바가없다. 양자의작업에는어느정도의상상력이요구된다. 과학에어두운사람이위대한작가가되기를기대할수없는것처럼, 예술적상상력이결핍된사람에게서위대한과학자를기대할수없다. ( 나 ) 우리의눈에는책상이사각형이고갈색이고윤이나보인다. 또반들거리고차갑고딱딱하게느껴진다. 책상면을두드리면나무를두드리는것과같은둔탁한소리가들린다. 책상을눈으로보고, 손으로만져보고, 두들기는소리를들어본사람이라면누구나책상에관한이러한기술 ( 記述 ) 에동의할것이므로이에관해서는어떠한어려움도생기지않을것이다. 그러나좀더엄밀하고깊이생각해보면상황은달라진다. 나는처음에는책상의표면이 실제로 전부똑같은갈색이라고믿었지만자세히관찰해보면빛을반사하는어떤부분은다른부분보다더밝게보이고, 또어떤부분은반사되는빛때문에희게보인다는것을알게되었다. 내가움직이면빛을반사하는부분이달라지므로책상표면의색깔분포도변하게된다. 여러사람이동시에똑같은책상을보고있을지라도어느누구도정밀하게똑같은색깔의분포를동시에볼수는없다. 모든사람이정확하게똑같은관점에서책상을볼수는없으며관점이변하면빛이반사되는방식도달라질수밖에없기때문이다. ( 다 ) 1998년에영국인의사앤드루웨이크필드박사와공저자들은의학저널 < 랜싯 (Lancet)> 에논문한편을발표했다. 이논문은 3~10살발달장애를가진어린이 12명을연구한내용이었다. 부모들의주장에의하면발달장애의첫증상은아이들이홍역, 볼거리, 풍진에대한종합백신 (MMR 백신 ) 을접종받은후 24시간에서 2주사이에나타났다. 웨이크필드는한기자회견에서 MMR 백신과발달장애간의연관성에대한의문이해결되기전까지는 MMR 백신의사용을지지할수없다 고말했다. 이사건이공공의료에끼친영향은엄청났다. 1996년 92퍼센트였던영국내백신접종비율은 2003년초 78.9퍼 - 22 -

센트로떨어졌다. 2004년한기자에의해웨이크필드의논문이사기라는사실이보도되었다. 웨이크필드와함께논문을발표했던공저자들중 10명은연구의오류를인정했고, 그의연구는다른연구자에의해더이상인용되지않았다. 결국 2010년영국의일반의료위원회는웨이크필드의행위가무책임하고부정직하다고발표하였고, 그의의료자격은박탈되었다. 이후 < 랜싯 > 은그의논문을완전히철회했지만ᄀ이러한사실에도아랑곳없이아직도그의주장을믿는사람들이있다. ( 라 ) 사람들은실제로모르는것도안다고착각하는경우가있다. 최근 안다고생각하는착각 에관한한가지실험이진행되었다. 스스로빛을내는바위를발견했다는이야기를지어낸뒤이를두집단의사람들에게알려주었다. 첫번째집단에게는과학자들이아직바위가빛을내는이유를찾아내지못했다고하였다. 그리고사람들에게바위가빛을내는현상을이해할수있는지물어보았더니전혀이해할수없다고답하였다. 반면두번째집단의사람들에게는과학자들이바위가빛을내는이유를밝혀냈다고하였다. 그러자몇명의사람들은바위가왜빛을내는지알것같다고말했다. 과학자들이그이유가무엇인지설명하지않은채그저이유를밝혀냈다고만했을뿐인데, 실제로존재하지도않는지식이실험참가자들에게전송된것같았다. 잠시후에두번째집단의사람들에게바위가빛을내는이유가보안상기밀에부쳐졌다고알려주자이번에는사람들이왜바위가빛을내는지모르겠다고답하였다. 이러한실험은사람들이과학자로부터설명을얻을수있는상황에서만제시된현상을이해할수있는것처럼느낀다는사실을보여준다. 1. ( 가 ) 와 ( 나 ) 를이용하여 과학적사고 의측면에서 상상력 과 의심 의관계를설명해보시오. 2. ( 다 ) 의사례에서ᄀ과같이일부사람들이명백한거짓을믿게되는이유를 ( 라 ) 를참 고하여설명해보시오. 3. ( 가 ), ( 나 ), ( 라 ) 를참고하여잘못된정보를가려내기위해사용할수있는개인적차원 과사회적차원의방안에대해이야기해보시오. 출제의도 정보가범람하는시대에인간이올바르고가치있는삶을살기위해과학및과학적사고에대한이해는필수적이라고할수있음. 최선의삶을사는데필요한과학적사고에관한이해수준을평가하고자함정보가범람하는시대에거짓정보에올바르게대처하는것이중요함. 사람들이새로운정보를어떤방식으로수용하는지에관한실험을살펴보고, 이실험결과를적절히해석하고이를실제사례를분석하는데요구되는논리적사고력및문제해결능력을갖추고있는지평가하고자함 탈진실 (post-truth) 의시대에옳은정보와거짓정보를가려내는것이중요해짐. 거짓정보에대응하는개인적차원과사회적차원에서사용가능한방법에대해이야기할수있는논리적사고력및문제해결능력을갖추고있는지평가하고자함 - 23 -

출제근거 1. 교육과정근거 적용교육과정 1. 교육과학기술부고시제 2012-14 호 [ 별책 6] 도덕과교육과정 2. 교육과학기술부고시제 2012-14 호 [ 별책 7] 사회과교육과정 1. 도덕과교육과정 2. 사회과교육과정 과목명 : 생활과윤리 (3) 과학기술 환경 정보윤리 ( 가 ) 과학기술과윤리과학기술이인간의삶의질향상에기여한성과와과학기술이제기하는윤리적문제를객관적으로이해한다. 또한과학기술의본질과목적이인간의존엄성구현및삶의질향상에있음을인식하여과학기술에대한건전하고균형잡힌시각을확립한다. 이를위해과학기술의성과와윤리적문제를조사 분석하고, 인간존엄성의회복과행복추구를위해서요구되는과학기술의윤리적책임에대하여탐구한다. 1 과학기술의본질과윤리의관계 2 과학기술의성과와윤리적문제 3 과학기술의윤리적과제와책임윤리 과목명 : 사회 (1) 사회를바라보는창 ( 나 ) 세상이해개인이살아가면서영향을주고받는세상을이해하기위해사실과가치를구분하여비판적으로사고하고, 다양한자료를분석할수있도록한다. 또한이를기반으로동기 ( 원인 ) 와결과를고려하여사회현상을종합적으로평가하는능력을기른다. 1 사실과가치의의미를이해하고, 일상생활에서일어나는사례에서사실과가치를구분하여비판적으로사고한다. 2 다양한자료 ( 예 : 통계, 지도, 신문기사등 ) 를활용하여사회현상을분석한다. 3 사회현상속에내재되어있는동기 ( 원인 ) 와결과를구분하고, 이를종합하여생활주변에서일어나는현상을평가한다. 과목명 : 사회 문화 (6) 현대사회와변동지속적으로변화하는사회의역동적인측면을살펴본다. 이를위하여먼저사회변동을이해하려는다양한관점을이해한다. 그리고사회변동의구체적인모습을살펴보기위하여근대화와산업화과정을살펴보고, 현대사회의중요한변화양상인세계화와정보화를이해한다. 아울러현대사회의여러가지문제를해결하고바람직한사회변화를이끌어내려는방안에관해서알아본다. ( 가 ) 사회변동의의미와요인을이해하고, 사회변동을설명하는다양한이론적관점을탐색한다. ( 나 ) 근대사회의형성배경을알아보고, 근대화를설명하는다양한이론적시각을살펴본다. ( 다 ) 산업화에따른노동및인구의변화과정을이해하고, 이들문제에대한원인및대처방안을탐색한다. ( 라 ) 세계화가지니는사회 문화적의미와특징을파악하고, 세계화시대에대비하는우리사회의대처방안을모색한다. ( 마 ) 정보사회의형성과정과특징을이해하고, 정보화에따른문제점과해결책을탐색한다. ( 바 ) 환경문제, 전쟁과테러등현대사회가당면한전지구적차원의문제점을해결하여지속가능한사회를구축하기위한방안을모색한다. ( 가 ),( 다 ) 문항 1,2,3 ( 나 ),( 라 ) 문항 1,2,3 ( 나 ),( 라 ) 문항 1,2,3-24 -

2. 자료출처가. 교과서외자료등을활용한경우 교과서외 자료명 ( 도서명 ) 작성자 ( 저자 ) 발행처발행년도쪽수자료재구성여부 세상을바꾼위대한과학자, 아인슈타인 Aaron Frisch 배블링북스 2007 167~169 ( 가 ) 문항 1,3 철학이란무엇인가 Bertrand Russell 문예출판사 2008 9 ( 나 ) 문항 1,3 생각한다면과학자처럼 David J. Helfand 더퀘스트 2017 361~367 ( 다 ) 문항 2 Medical journal retracts study linking autism to vaccine (http://edition.cnn.com/201 0/HEALTH/02/02/lancet.ret raction.autism/index.html) Elizabeth Landau CNN 2010 - ( 라 ) 문항 2,3 교과서근거 도서명저자발행처발행년도쪽수자료재구성여부 생활과윤리 남궁달화외 교학사 2017 112~120 생활과윤리 변순용외 천재교육 2017 96~101 ( 가 ),( 다 ) 문항1,2,3 생활과윤리 조성민외 비상교육 2014 106~115 사회 문화구정화외천재교육 2015 214~223 사회 문화 신형민외 비상교육 2016 264~266 사회 문화사회 이진석외박윤진외 지학사지학사 2017 2017 238~241 30~36 ( 나 ),( 라 ) 문항1,2,3 사회 설동훈외 미래엔 2016 28~30 사회이동환외천재교육 2014 28~36 문항해설 1번문항은 ( 가 ), ( 나 ) 에대한이해를바탕으로 과학적사고 의측면에서주어진두단어의관계를적절히설명하는문항임. 주어진단어의관계를설명함에있어의내용을활용하여야하며배경지식이나지원자가해당주제에대하여평소에가지고있던생각을묻고자하는문항이아님에유의해야함 - 25 -

2번문항은 ( 다 ) 에서설명하고있는현상 ( 이유 ) 에대하여 ( 라 ) 의내용에대한이해를바탕으로논리적인답변을전개하여야함 3번문항은 ( 가 ), ( 나 ), ( 라 ) 의내용을바탕으로잘못된정보를구분하기위해사용할수있는다양한방안에대하여답변하여야함. 이때주어진을종합적으로참고하여야하며, 개인적차원과사회적차원에서의해결방안에대해명확히구분하여논리적으로설명하여야함 - 26 -

[ 고려대학교문항정보 ] 일반정보 관리번호 5 유형 전형명 해당대학의계열 ( 과목 ) / 문항번호 출제범위 예상소요시간 문항및자료 교육과정과목명 핵심개념및용어 논술고사 면접및구술고사 수시모집고교추천 Ⅱ 인문계열 ( 일요일오전 )/1~3 번 문학, 윤리와사상 행복, 쾌락주의, 금욕주의 준비시간 24 분, 면접시간 6 분 ( 가 ) 인간에게는세가지욕망이있다. 첫째, 배고프면먹고졸리면자는등자연적이고필수적인욕망이다. 둘째, 성적인욕망처럼자연적이지만필수적이지는않은욕망이다. 셋째, 화려한옷을입고싶어하는것처럼자연적이지도않고필수적이지도않은욕망이다. 그중에서참된행복은자연적이고필수적인욕망과밀접한관계가있다. 왜냐하면마치목마른사람이바닷물을마시고나면더욱더갈증을느끼게되는것처럼필수적이지않은욕망들은충족하고자하면할수록더큰고통을낳기때문이다. 행복은슬픔, 불안그리고고통이없는정신적인평온함속에서만얻을수있다. 행복한삶을위해서는공기좋고인적이없는곳을찾아가 정원 을만든다음뜻이맞는사람들과공동생활을하는것이최선이라고할수있다. 물론이공동체는모든사람들에게개방되어야할것이다. 이행복의정원에서사람들은학문에정진할수있을뿐만아니라과일과야채도직접재배할수있을것이다. 이때사람들이작물을가꾸는것은단지수확을위해서만은아니다. 식물, 땅, 물, 공기, 햇빛등자연과의균형잡힌상호작용은사람들에게많은가르침을줄수있다. 이러한공동생활을통해사람들은서로에대한우정과존경을배우고삶과죽음에대한공포를극복하면서정신적으로자유로운삶을구가할수있을것이다. ( 나 ) 우리는자연에따라만들어진것들조차도즐겁고매력적인뭔가를담고있다고보아야한다. 예를들어빵굽는사람의의도와는달리빵은구워질때표면이갈라지고주름지게된다. 이처럼구워진빵의모양이빵굽는사람의의도와는어긋나더라도그자체로아름다울뿐만아니라우리에게특별한식욕을일으킨다. 무화과는잘익었을때확벌어지고, 올리브는익어부패에가까워질때열매에특별한아름다움을더한다. 고개숙인곡물의귀와사자의눈썹, 수퇘지의입에서흐르는거품과그밖의다른것들도인간의눈에는아름답다고할만한것이없지만그래도본성들로형성된것에서근거한것이기에사람의마음을기쁘게해준다. 만약우리가우주에서만들어진것에관해느낌이나깊은통찰을갖게된다면본성으로만들어진것들중우리에게기쁨을주지않는것은없다. - 27 -

신에게서온모든것은현명한섭리로가득차있다. 행운으로부터온것역시본성과분리될수없으며섭리로질서지워진것과불가분의관계속에있다. 세상모든것들이함께유동해가고있으며그러한것들의쓰임새를생각해보면그대자신이그일부인전우주의이익을위한것이다. 그러니아침에눈을뜨면자리에서일어나기싫어도다음과같이생각하라. 나는인간의일을하기위해일어난다 라고. 태어나서하기로되어있는일이있고지상에서그일을착수함에있어어찌불평을할수있겠는가? 어쩌면추운겨울에어떤이는이불속에누워서따뜻한온기를누리는것을더좋아할수도있을것이다. 하지만과연그렇게하는것이세상에태어난목적이될수있을까? 식물, 참새, 개미, 거미그리고꿀벌을보라. 그들은각자에상응하는세계의질서를위해그나름대로맡은역할을해내느라분주하다. 당신은자연의명령을지체없이이행하지않고인간으로서맡은일을거부하겠는가? 만약당신이자신을진정으로사랑한다면당신은당신의본성과의지를사랑하게될것이다. 자신의특기를사랑하는기예가 ( 技藝家 ) 는목욕하는것과식사하는것을잊고최선을다해서자신이맡은일을위해땀을흘리는법이다. 이것이바로인간이전심전력할가치가있는행복한삶의모습인것이다. ( 다 ) 나는이제너에게도슬픔을주겠다. 사랑보다소중한슬픔을주겠다. 겨울밤거리에서귤몇개놓고살아온추위와떨고있는할머니에게귤값을깎으면서기뻐하던너를위하여나는슬픔의평등한얼굴을보여주겠다. 내가어둠속에서너를부를때단한번도평등하게웃어주질않은가마니에덮인동사자가다시얼어죽을때가마니한장조차덮어주지않은무관심한너의사랑을위해흘릴줄모르는너의눈물을위해나는이제너에게도기다림을주겠다. 이세상에내리던함박눈을멈추겠다. 보리밭에내리던봄눈들을데리고추워떠는사람들의슬픔에게다녀와서눈그친눈길을너와함께걷겠다. - 28 -

슬픔의힘에대한이야기를하며 기다림의슬픔까지걸어가겠다. 1. ( 나 ) 의관점에서 ( 가 ) 의 행복관 ( 幸福觀 ) 을설명하시오. 2. ( 다 ) 의관점에서 ( 가 ) 와 ( 나 ) 의 행복관 을설명하시오. 3. ( 가 ), ( 나 ), ( 다 ) 에제시된 행복한삶을위한조건 이외에행복한삶을위해꼭필요하다 고생각되는또다른조건을제시하고그이유를설명하시오. 출제의도 의요지를파악하고이를비교하여설명할수있는지를통해논리적사고력과문제해결능력을평가하고자함균형잡힌관점에서양면을분석하는능력을통해과제이해력과논리적일관성을평가하고자함의내용을종합적으로분석하고이를바탕으로타당한근거를제시하는능력을평가하고자함 출제근거 1. 교육과정근거 적용교육과정 1. 교육과학기술부고시제 2012-14 호 [ 별책 5] 국어과교육과정 2. 교육과학기술부고시제 2012-14 호 [ 별책 6] 도덕과교육과정 1. 국어과교육과정 과목명 : 문학 [ 문학의수용과생산 ] (1) 섬세한읽기를바탕으로작품을다양한맥락에서이해하고감상하며평가한다. 문학작품은다양한내적요소들의결합체이면서또한사회 문화적맥락, 문학사적맥락, 상호텍스트적맥락과연계되어있다. 문학작품의이해 감상 평가는수용자가이러한내적요소들의결합관계를분석하고작품에작용하는다양한맥락을함께고려하면서이루어진다. 문학작품을꼼꼼히읽으면서작품의의미를도출하고작품생산시점뿐만아니라수용시점에서의여러맥락을고려하여문학을수용하는능력을기름으로써작품을이해하고감상하는폭을넓히고작품의가치를평가하는안목을높이도록한다. ( 다 ) 문항 2,3 2. 도덕과교육과정 과목명 : 윤리와사상 (3) 서양윤리사상 ( 라 ) 쾌락주의윤리와금욕주의윤리에피쿠로스학파의쾌락주의윤리와스토아학파의금욕주의윤리를비교하여이해한다. 이를위해쾌락주의적가치관과금욕주의적가치관이각각어떤삶의자세와연결될수있는지를조사한다. 2 에피쿠로스학파와스토아학파 ( 가 ),( 나 ) 문항 1,2,3-29 -

2. 자료출처 가. 교과서내자료만활용한경우 교과서내 도서명저자발행처발행년도쪽수자료재구성여부 윤리와사상박찬구외천재교육 2014 126~138 윤리와사상박병기외지학사 2016 156~163 윤리와사상박효종외교학사 2017 117~121 ( 가 ) 문항 1,2,3 나. 교과서외자료등을활용한경우 교과서외 자료명 ( 도서명 ) 작성자 ( 저자 ) 발행처발행년도쪽수자료재구성여부 명상록 Marcus Aurelius 다상 2006 39,54, 97~98 슬픔이기쁨에게정호승창비 2014 14~15 교과서근거 ( 나 ) 문항 1,2,3 ( 다 ) 문항 2,3 X 도서명저자발행처발행년도쪽수자료재구성여부 윤리와사상박병기외지학사 2016 156~163 ( 나 ) 윤리와사상박효종외교학사 2017 117~121 문항1,2,3 윤리와사상정창우외미래엔 2014 150~157 문학윤여탁외미래엔 2016 54~81 ( 다 ) 문학김윤식외천재교육 2016 62~83 문항2,3 문학김창원외동아출판 2014 60~83 문항해설 1번문항은주어진의요지를파악하고이를비교하여설명할수있는지를통해논리적사고력과문제해결능력을평가하고자함 2번문항은주어진을참고하여 행복한삶 에대한문제를평면적으로조망하기보다균형잡힌관점에서양면을분석하는능력을통해과제이해력과논리적일관성을평가하고자함 3번문항은주어진의내용을종합적으로분석하고이를바탕으로 행복한삶을위한조건 과그이유를제시하는과정에서타당한근거를제시하는능력을평가하고자함 - 30 -

[ 고려대학교문항정보 ] 일반정보 관리번호 6 유형 전형명 해당대학의계열 ( 과목 ) / 문항번호 출제범위 예상소요시간 문항및자료 교육과정과목명 핵심개념및용어 논술고사 면접및구술고사 수시모집고교추천 Ⅱ 인문계열 ( 일요일오후 )/1~3 번 윤리와사상, 사회 문화 사회불평등, 정의 준비시간 24 분, 면접시간 6 분 ( 가 ) 현대에는사람사이의선천적인차이는과소평가하고대부분의중요한차이를환경 의영향으로돌리는경향이유행하고있다. 그러나아무리후자가중요하더라도우리는 개인사이에처음부터차이가있다는사실을간과해서는안된다. 개인간선천적인차이 의중요성은모든사람들이비슷한환경에서자란다할지라도줄어드는것이아니다. 실 제로 모든인간이똑같은능력을가지고태어났다 는주장은사실이아니다. 우리는여전 히모든사람이법적으로나윤리적으로동등하게대우받아야한다는신성한이상을유지 하고있다. 그러나이러한평등의이상향이의미할수있거나의미해야하는것을올바르 게이해하고자한다면우선실제적인평등에대한믿음을버려야한다. 사람들은실제로 다르기때문에우리가모두를똑같이대우한다면그결과실제적불평등이초래될것이 분명하다. 따라서모든사람을동등한지위에두기위한유일한방법은사람을각각다르 게대우하는것이다. ( 나 ) 나라를다스리는사람은임금과더불어하늘이준직분을행하는것이니재능이없어서는안된다. 하늘이인재를내는것은본디한시대의쓰임을위해서이다. 하늘이사람을낼때에귀한집자식이라고하여풍부하게주고천한집자식이라고하여인색하게주지는않는다. 그래서옛날의어진임금은이런것을알고인재를더러초야에서도구하고더러항복한오랑캐장수중에서도뽑았으며더러도둑중에서도끌어올리고더러창고지기를등용기도했다. 이들은모두알맞은자리에등용되어재능을한껏펼쳤다. 우리나라는땅덩이가좁고인재가드물게나서예부터걱정거리였다. 더구나조선시대에들어와서는인재등용의길이더좁아져서대대로명망있는집자식이아니면좋은벼슬자리를얻지못하고바위구멍과초가지붕밑에사는선비는비록뛰어난재주가있어도억울하게도등용되지못한다. 과거에합격하지않으면높은지위를얻지못하고비록덕이훌륭해도과거를보지않으면재상자리에오르지못한다. 하늘은재주를고르게주는데이것을명문의집과과거로써제한하니인재가늘모자라걱정하는것은당연하다. - 31 -

( 다 ) 내가이렇게오랫동안놀게될지예상하지못했다. 내성적은항상 4.0이넘었고토익점수도 900점이상이었다. 나는성격도원만했고나름대로창의적인인간이라생각해왔었다. 그래서처음서류심사에떨어졌을때 혹시자격증이없어서그런게아닐까? 싶어운전면허를땄다. 또한번떨어졌을땐 혹시내인상이안좋나? 해서사진을다시찍었다. 열번넘게낙방하자나는혹시내전공이국문학이기때문이아닐까고민했다. 그러자영문과에다니는친구가말했다. 영문과도마찬가지야. 요새영어는아무나하거든. 철학과에다니는친구는말했다. 그래도네가나보단낫지않니? 그말을똑같이법학과에다니는친구에게하자그는꽁초를힘껏빨며웅얼거렸다. 그것도옛날얘기지. 요샌고시도잘사는집애들이잘붙어. 장거리경주라누가뒤를받쳐줘야하거든. 한스무번쯤떨어졌을땐 내가너무눈이높은것이아닐까 싶었다. 그래서작지만건실한회사에부지런히원서를넣었다. 결과는마찬가지였다. 하여서른번째낙방을했을즈음, 나는머리통을감싸안고중얼거렸다. 정말나는괴물이아닐까? 시험을준비하며여러노력을했다. 한번은인터넷을뒤져대기업인사과장이올려놓은모범답안을정독했다. 서류는일단자기소개서를잘써야한다 며시작되는글이었다. 그런데모범답안의작성자는자기소개서를잘쓴게아니라인생자체가잘쓰여있었다. 1. ( 가 ) 와 ( 나 ) 의불평등의원인에대하여비교설명하시오. 2. ( 다 ) 의주인공의입장에서 ( 가 ) 의주장을평가해보시오. 3. ( 가 ), ( 나 ), ( 다 ) 를종합하여개인이자신의능력을발휘하기위해국가가해야하는일은무 엇인지논하시오. 출제의도 정의의본질인평등에대한입장을제시한두 ( 가 ) 와 ( 나 ) 를비교하고, 이를현대사회주요사회문제의하나인청년실업문제와연결지어분석하고문제해결방안을제시하는문항임. 설명하는과정에서답변전개의논리적타당성을평가하고자함 ( 가 ) 는대표적인신자유주의이론가하이예크의 < 자유헌정론 > 에서발췌한것으로모든인간이다르다는전제아래각기다르게대우하는것이진정한평등이라는내용이며, ( 나 ) 는허균의 < 유재론 > 을발췌한것으로신분차별의타파를주장하며이상적, 도덕적평등에서나아가개인적차이를인정하는것이실질적의미의평등임을주장함. 이를비교하는과정에서문제이해력과타당하게근거를제시하는능력을평가하고자함의내용을종합적으로분석하고해결방안을도출하는과정에서논리적일관성과타당성을평가하고자함 - 32 -

출제근거 1. 교육과정근거 적용교육과정 1. 교육과학기술부고시제 2012-14 호 [ 별책 6] 도덕과교육과정 2. 교육과학기술부고시제 2012-14 호 [ 별책 7] 사회과교육과정 1. 도덕과교육과정 1 2 과목명 : 윤리와사상 (4) 사회사상 ( 사 ) 자본주의사회에서의윤리자본주의적경쟁사회는윤리적장점과더불어문제점이있음을이해하고, 자본주의의윤리적문제점을극복하기위해노력하려는자세를가진다. 이를위해자본주의사회의윤리적장점및단점에대해토론하고, 그문제점을극복하기위해우리가할수있는일을조사한다. 2 경제적불평등을비롯한자본주의사회의윤리적문제점 3 자본주의사회의문제점극복을위해국가, 시민사회, 개인이할수있는일 (4) 사회사상 ( 아 ) 사회주의사상의윤리적함의사회주의적평등사회는자본주의사회에윤리적시사점을제공하고있음을이해하고, 자유경쟁사회와평등사회의조화를추구하려는자세를가진다. 이를위해사회주의의기본정신과한계를조사하고, 자유와평등의조화를추구하기위한방안에대해토론한다. 1 사회주의의기본정신과경제적평등에대한규범적평가 2 사회주의현실이가지는한계와자본주의에의윤리적시사점찾기 3 자유경쟁사회와평등사회의조화 ( 가 ),( 나 ),( 다 ) 문항 1,2,3 2. 사회과교육과정 과목명 : 사회 문화 (4) 사회계층과불평등경제적인측면뿐만아니라사회 문화적인측면에서나타나는다양한사회계층과불평등현상을살펴본다. 그리고사회불평등현상의원인을설명하는여러이론적시각을이해하고, 사회불평등의해결방안을모색한다. ( 가 ) 사회불평등의의미를이해하고, 다양한형태의사회불평등현상을기능론과갈등론의관점으로비교 분석한다. ( 가 ),( 나 ) 문항 1,3 2. 자료출처 가. 교과서외자료등을활용한경우 교과서외 자료명 ( 도서명 ) 작성자 ( 저자 ) 발행처발행년도쪽수자료재구성여부 자유헌정론 I Friedrich A. Hayek 자유기업센터 1997 151~152 ( 가 ) 문항 1,2,3 허균평전허경진돌베게 2002 308~310 침이고인다김애란문학과지성사 2007 120 ( 나 ) 문항 1,3 ( 다 ) 문항 2,3-33 -

교과서근거 도서명저자발행처발행년도쪽수자료재구성여부 사회 문화이진석외지학사 2014 130~138 사회 문화 구정화외 천재교육 2016 134~139 ( 가 ),( 나 ) 문항1,3 사회 문화강운선외미래엔 2016 132~137 윤리와사상 정창우외 미래앤 2014 264~269, 274~279 윤리와사상 박찬구외 천재교육 2016 232~245 ( 가 ),( 나 ),( 다 ) 문항1,2,3 윤리와사상박효종외교학사 2017 210~221 문항해설 1번문항에서는두지문을읽고불평등의원인을비교하여설명하는과정에서답변전개의논리적타당성을평가하고자함 2번문항에서는 ( 다 ) 에서제시된한국사회의청년실업문제를사회적불평등문제의한예로분석하고앞서분석한 ( 가 ) 의주장과비교하는과정에서문제이해력과타당하게근거를제시하는능력을평가하고자함 3번문항에서는의내용을종합적으로분석하고사회적불평등문제와대안을비판적으로검토하여오늘날상황에적용될수있는해결방안을도출하는과정에서논리적일관성과타당성을평가하고자함 - 34 -

[ 고려대학교문항정보 ] 일반정보 관리번호 7 유형 전형명 해당대학의계열 ( 과목 ) / 문항번호 출제범위 예상소요시간 문항및자료 교육과정과목명 핵심개념및용어 논술고사 면접및구술고사 수시모집고교추천 Ⅱ 자연계열 ( 토요일오전 )/1~5 번 과학, 사회 문화 상대성, 새로운분야개척 준비시간 24 분, 면접시간 6 분 ( 가 ) 지구의공전궤도보다바깥쪽궤도에있는화성, 목성, 토성, 천왕성, 해왕성을외행성이라고한다. 아래그림과같이지구에서관찰할때의외행성은멀리있는별을배경으로서쪽에서동쪽으로매일조금씩이동하다가잠시머무르는듯느려진후서쪽으로이동한다. 그리고몇주또는몇달후다시동쪽으로움직이기시작한다. 그렇지만외행성을태양에서관찰한다면그운동의양상은지구에서관찰하는것과는많이달라질것이다. ( 나 ) 대부분의종교는타종교와뚜렷하게구별되는믿음체계와의례를갖고있기때문에다른집단에대하여강한배타성을갖는경우가있다. 이러한배타성은자기종교에대한절대적확신을강화하고다른종교를경시하게만들어종교간갈등을유발하기도한다. 크리스트교와이슬람교가대립한십자가전쟁, 독일에서신교와구교사이에벌어진 30년전쟁등을비롯하여종교간의대립과갈등은세계곳곳에서현재까지도지속되고있다. ( 다 ) 사람들은자신에게친숙한생활양식이나관습은정상적이고좋은것이며, 자신에게익숙하지않은생활양식이나관습은비정상적이고나쁜것이라고생각하는경향이있다. 따라서어떤특정한사회의관습과문화를올바로이해하기위해서는그사회의특수한환경과상황및역사적맥락에서이해하는태도가필요하다. 즉모든문화는나름의의미와가치를가지고있기때문에문화간의우열을가릴수없다. ( 라 ) 17 세기에훅 (Hooke) 은현미경을이용하여세포를처음발견하였다. 그후현미경과 다양한염색액의발달로생명체를이루는기본단위인세포의구조와성분을여러방면으로 관찰하기시작하였다. 1944 년에이버리등많은과학자들의연구로 DNA 가유전물질임이 - 35 -

밝혀졌고, 1953 년 X 선결정학기술의발전에힘입어왓슨과크릭이 DNA 의 2 중나선구조를 밝혀내었다. ( 마 ) 우리주변에는태양빛, 무지개, 가로등의불빛등많은종류의빛이있으며, 사람이얻는정보의대부분은빛을통해서눈으로전달되는시각정보이다. 이러한빛은스스로주변의전기장과자기장을일렁이게함으로써앞으로나아갈수있다. 이러한이유로빛을전자기파라고한다. 빛은진공에서 1초에약 km를나아간다. 빛은좁은의미에서우리눈으로볼수있는가시광선만을말하지만, 넓은의미에서는눈으로볼수없는빛을포함한모든전자기파를말한다. 현대과학의발전으로전파는라디오와텔레비전의송수신에, 마이크로파는전자레인지에, 적외선은체온을측정하는의학장비에사용된다. 또, 자외선은식기소독에, X선과감마선은영상의학장비에사용될수있게되었다. ( 바 ) 자연계의물질들은대부분도체이거나부도체이다. 그러나실리콘이나저마늄과같은일부물질들은도체와부도체의중간정도에해당되는저항을보이는데, 이러한물질을반도체라고한다. 20세기들어실험실에서온도를낮추는기술이발전함에따라온도를매우낮출수있게되었고, 많은금속물질의경우어떤임계온도보다낮아지면전기저항이 0Ω이되는데이현상을초전도현상이라고한다. 초기의초전도체들은임계온도가 0K에가까웠다. 1990년대이후많은고온초전도체가합성되었는데, 현재에는 130K 정도의임계온도를가지는초전도체들이개발되어있다. 1. ( 가 )~( 다 ) 에서공통적으로떠오르는내용을말하고그이유를설명하시오. 2. 문제 1 번에서찾은내용에대한예를들어보시오. 3. ( 라 )~( 바 ) 에서공통적으로떠오르는내용을말하고그이유를설명하시오. 4. ( 마 ) 와같이사람의눈은가시광선만볼수있다. 만일사람의눈이이렇게가시광선만 볼수있도록진화했다면그이유에대하여추론해보시오. 5. ( 라 )~( 바 ) 와하여지원자의전공분야에서지원자가갖추어야할가장중요한 역량은무엇이라고생각하는지이야기하시오. 출제의도 각에서유사한역할을하는단어와공통으로해당하는단어를유추해내는과정을통해지원자의융합적사고능력을평가하고자함과연관되는예시의제안을통하여지원자의사고능력을평가하고함지원자의전공분야와과의연관성을분석하는통찰력을평가하고자함 - 36 -

출제근거 1. 교육과정근거 적용교육과정 1. 교육과학기술부고시제 2011-361 호 [ 별책 9] 과학과교육과정 2. 교육과학기술부고시제 2012-14 호 [ 별책 7] 사회과교육과정 1. 과학과교육과정 1 2 3 4 과목명 : 과학 제 1 부. 우주와생명 (2) 태양계와지구 ( 나 ) 행성의운동에관한케플러의법칙을알고, 뉴턴의운동법칙을이용하여케플러법칙을설명할수있다. 제 1 부. 우주와생명 (3) 생명의진화 ( 마 ) 염색체, 유전자, DNA 의개념을이해하고, 지구상의모든생명체가동일한유전암호를사용하는것에근거하여생명의연속성을이해한다. 제 1 부. 우주와생명 (1) 우주의기원과진화 ( 다 ) 수소, 헬륨원자가나타내는선스펙트럼으로부터우주에수소와헬륨이풍부하다는것을알고수소와헬륨원자가형성되면서나온빛이우주배경복사로검출되는것을이해한다. 제 2 부. 과학과문명 (1) 정보통신과신소재 ( 마 ) 고체에대한에너지띠구조를바탕으로도체, 부도체, 반도체의차이를이해하고, 초전도체와액정등새로운소재의물리적원리를이해한다. ( 가 ),( 라 ), ( 마 ),( 바 ) 문항 1,2,3,4,5 2. 사회과교육과정 1 2 과목명 : 사회 문화 (5) 일상생활과사회제도가족, 교육, 대중매체, 종교등의사회제도의특징을이해하고, 이러한사회제도들이일상생활에미치는사회적기능들을파악한다. 더불어이러한사회제도들과된사회적쟁점이나문제들을파악하고그해결책을모색한다. ( 마 ) 종교의사회적기능을이해하며, 종교적갈등의양상을파악하고타종교를개방적으로바라보는태도를가진다. (3) 문화와사회 ( 다 ) 문화를바라보는다양한관점을파악하고, 이를바탕으로자문화및타문화를이해할수있는능력과태도를가진다. ( 나 ),( 다 ) 문항 1,2 2. 자료출처 가. 교과서내자료만활용한경우 교과서내 도서명저자발행처발행년도쪽수자료재구성여부 과학정완호외교학사 2011 75 ( 가 ) 과학김희준외상상아카데미 2011 94~97 문항1,2 과학전동렬외미래앤 2011 72~83-37 -

과학정완호외교학사 2011 177~178 과학 김희준외 상상아카데미 2011 144~150 ( 라 ) 문항3,5 과학 전동렬외 미래앤 2011 131~135 과학정완호외교학사 2011 21 과학 김희준외 상상아카데미 2011 25~27 ( 마 ) 문항4,5 과학 전동렬외 미래앤 2011 138~143 과학오필석외천재교육 2011 274~276 과학 김희준외 상상아카데미 2011 226~232 ( 바 ) 문항3,5 과학 정완호외 교학사 2011 237~244 사회 문화강운선외미래엔 2014 199 사회 문화 구정화외 천재교육 2015 207~208 ( 나 ) 문항1,2 사회 문화 이진석외 지학사 2014 202~205 사회 문화강운선외미래엔 2014 99~100 사회 문화 박선웅외 금성출판사 2014 108 ( 다 ) 문항1,2 사회 문화 이진석외 지학사 2014 100~103 문항해설 1번문항은 ( 가 )~( 다 ) 에기술된내용으로부터공통된내용을유추하는문항임 2번문항은 1번에서도출해낸공통어를기반으로예를제시하는문항임 3번문항은 ( 라 )~( 바 ) 에기술된내용으로부터새로운기술력의발달과새로운연구결과의연관성에대해답변하는문항임. 논리적으로답변을제시하는과정을평가하고자하는문항임 4번문항은 ( 마 ) 의내용을이해하고, 답변을추론하는과정에서논리적타당성을평가하고자함 5번문항은미지영역탐구와하여지원자의모집단위에적합한역량을발견하고이를논리적으로답변하는문항임 - 38 -

[ 고려대학교문항정보 ] 일반정보 관리번호 8 유형 전형명 해당대학의계열 ( 과목 ) / 문항번호 출제범위 예상소요시간 문항및자료 교육과정과목명 핵심개념및용어 논술고사 면접및구술고사 수시모집고교추천 Ⅱ 자연계열 ( 토요일오후 )/1~5 번 과학, 사회 공생, 공존, 과학기술 준비시간 24 분, 면접시간 6 분 ( 가 ) 우주선윤리에서는지구가무한한우주공간을여행하는우주선에비유된다. 인간은이 우주선의승객인동시에승무원이다. 지구우주선은자원과물자가한정되어있고, 이들을무 한정탑재할수도없다. 따라서지구가지속해서유지되고, 이를안정적으로운행하기위해 서는제한된내부자원으로생산되는에너지를사용하는대신, 가능한한태양에서방출되는 에너지와같이외부에서획득할수있는에너지를사용해야한다. 또, 최대한의노력을기울여 적정한수용인원을유지해야한다. 이를위해서는개인의자유나경제 산업이지금보다제 한될필요가있고, 이러한것들을적절하고효율적으로제한할수있어야한다. ( 나 ) 과학자들은진핵세포에있는막으로싸인여러세포소기관의형성과정에대해몇가지가설을제안한다. 그중미토콘드리아와엽록체의유래를설명하는유력한가설에따르면, 미토콘드리아와엽록체는산소호흡을하는호기성세균이나광합성을하는남세균처럼하나의독립된원핵생물이었지만, 더큰세포에먹혀소화되지않고상호관계를이루며살다가세포소기관으로분화되었다는것이다. 이가설을뒷받침하는근거로, 먼저미토콘드리아와엽록체의 DNA와리보솜은진핵세포보다원핵세포와유사하다는것이다. 또한, 미토콘드리아와엽록체의막이두겹이라는것도이들이외부에서들어온세포라는것을보여주는것으로생각한다. 바깥쪽막은숙주세포에섭취될때숙주세포의세포막이접혀들어간것이고, 안쪽막은호기성세균이나남세균의세포막에서유래되었다는것이다. ( 다 ) 식물은대기중의질소를직접사용할수없기때문에토양세균이대기중의질소를이용하여생성한암모늄이온등의질소화합물을흡수하여단백질합성에필요한질소원으로사용한다. 콩과식물의뿌리혹박테리아도대기에서풍부하게공급되는질소를이용할수있어식물에게이용가능한형태의질소화합물을제공하고식물로부터영양분을받는다. ( 라 ) 질소는생명체의구성요소인단백질이나핵산등의주요성분이다. 식물은토양속에 있는암모늄이온이나질산이온을흡수한후질소동화작용을하여단백질과핵산을만든 다. 이에따라식물의생장속도를향상시키기위해질소나인산등의비료를사용하면서부 - 39 -

터곡물의수확량이많아지게되었다. 그러나질소비료때문에토양이산성화되어농작물 자체의성장을방해할수있고, 토양에남아있던질소비료가하천이나바다로유입되어물 의부영양화를일으킬수있다. 1. ( 가 )~( 다 ) 에서공통적으로떠오르는단어를말하고, 그이유를설명하시오. 2. 문제 1 번에서유추한단어와된예를두가지들고, 그이유를설명하시오. 3. 오늘날현대사회는산업화와경쟁의심화로인하여여러가지사회적인갈등상황들이 발생하고있다. 이러한위기속에서우리는어떠한삶의태도를가져야할지문제 1 번 에서유추한단어와연관하여이야기해보시오. 4. 문제 1 번에서유추한단어를인간과자연환경사이에서추구할때필요한사회적차원의 노력과개인적차원의노력에대해이야기하시오. 5. ( 라 ) 와같이과학기술의발전은긍정적인면과부정적인면을함께가지고있다. ( 라 ) 와같은예를하나제시하고, 이러한부작용을최소화하기위한방법이나 필요한노력에대해자유롭게이야기하시오. 출제의도 과문항이의도한바를정확하게이해하고주장에대한근거를합리적으로추론할수있는능력을평가함과문항이의도한바를정확하게이해하고답변의내용이적절한지를평가함답변이논리적일관성을유지하며주장과근거가타당한지를평가함 출제근거 1. 교육과정근거 적용교육과정 1. 교육과학기술부고시제 2011-361 호 [ 별책 9] 과학과교육과정 1. 교육과학기술부고시제 2012-14 호 [ 별책 7] 사회과교육과정 1. 과학과교육과정 1 2 과목명 : 과학 제 1 부. 우주와생명 (3) 생명의진화 ( 라 ) 원핵생물, 진핵생물, 단세포생물, 다세포생물의차이를알고, 다양한생물종의진화를설명하는진화론의핵심을서술할수있다. 제 2 부. 과학과문명 (2) 인류의건강과과학기술 ( 가 ) 질소고정의의미와비료의생산, 농작물과가축개량을위한육종과유전공학기술, 식품의안전성과품질개선기술등식량자원의양과질의향상에기여한과학의원리를이해한다. ( 나 ),( 다 ), ( 라 ) 문항 1,2,3,4,5 ( 다 ),( 라 ) 문항 1,2,3,4,5-40 -

2. 사회과교육과정 과목명 : 사회 (1) 사회를바라보는창 ( 가 ) 개인이해 3 개인을둘러싼자연생태환경을이해하고자연환경과의공존필요성을파악한다. ( 가 ) 문항 1,2,3,4 2. 자료출처 가. 교과서내자료만활용한경우 교과서내 도서명저자발행처발행년도쪽수자료재구성여부 과학오필석외천재교육 2011 182~184 과학 정완호외 교학사 2011 169~170 ( 나 ) 문항1,2,3,4 과학 전동렬외 미래엔 2011 151~153 과학전동렬외미래엔 2011 290 과학 김희준외 상상아카데미 2011 261 ( 다 ) 문항1,2,3,4 과학 정완호외 교학사 2011 282~283 과학정완호외교학사 2011 284 과학 전동렬외 미래엔 2011 291 ( 라 ) 문항5 과학 김희준외 상상아카데미 2011 259~260 나. 교과서외자료등을활용한경우 교과서외 자료명 ( 도서명 ) 작성자 ( 저자 ) 발행처발행년도쪽수자료재구성여부 구명선윤리와환경문제 (Lifeboat Ethics and Environmental Problem) 김학택 범한철학제 44 집 2007 285~309 ( 가 ) 문항 1,2,3,4-41 -

교과서근거 도서명저자발행처발행년도쪽수자료재구성여부 사회설동훈외미래엔 2014 19~20 사회 박윤진외 지학사 2014 13~19 ( 가 ) 문항1,2,3,4 사회 이동환외 천재교육 2014 24~25 문항해설 1번문항은 ( 가 )~( 다 ) 에서공통적으로떠오르는단어를말하고, 그이유를설명하는문제임 2번문항은공생 ( 공존 ) 과된예를두가지들고, 그이유를설명해야함 3번문항은산업화와경쟁의심화로인하여발생하는현대사회의여러가지사회적인갈등상황을공생 ( 공존 ) 이라는측면에서해결하기위해가져야할삶의태도에관해이야기해야함 4번문항은인간과자연환경사이에서공생 ( 공존 ) 을추구할때필요한사회적차원의노력과개인적차원의노력에관해이야기해야함 5번문항은 ( 라 ) 와같이과학기술의발전이긍정적인면과부정적인면을함께갖는예를하나제시하고, 이러한부작용을최소화하려는방법이나필요한노력에관해이야기해야함 - 42 -

[ 고려대학교문항정보 ] 일반정보 관리번호 9 유형 전형명 해당대학의계열 ( 과목 ) / 문항번호 출제범위 교육과정과목명 핵심개념및용어 논술고사 면접및구술고사 수시모집고교추천 Ⅱ 자연계열 ( 일요일오전 )/1~4 번 과학, 화학 Ⅰ, 확률과통계, 화법과작문, 사회 문화 신소재, 산과염기, 독립시행, 글쓰기, 오보, 대중매체, 비판적수용 예상소요시간 준비시간 24 분, 면접시간 6 분 문항및자료 ( 가 ) 연잎위의물방울은다른곳에있는물방울보다유난히동그란모양을하고있다. 과학자들은전자현미경을통해연잎을관찰하여연잎표면에있는미세한돌기들이물을튕겨내고있음을발견하였다. 연잎은이런구조덕분에물에잘젖지않는다. 이를바탕으로과학자들은연잎과같이미세한돌기가있는입자를대량으로생산하는기술을개발하기도하였다. ( 나 ) 소미는수돗물이들어있는시험관에페놀프탈레인용액을떨어뜨린후어떠한변화 가있는지관찰하였고, 현아는동일한양의수소와산소기체를용기에넣고 24 시간후 어떠한변화가있는지관찰하였다. ( 다 ) 윤아는한개의주사위를한번던지는시행에서홀수의눈이나오는사건과 2 이하 의눈이나오는사건을관찰하였다. ( 라 ) 문학평론, 신문기사와칼럼, 연구논문같은글은쉽게읽고명확하게이해할수있는글이어야한다. 이렇게글을쓰려면다음네가지에유념해야한다. 첫째, 무슨이야기를하는지주제가분명해야한다. 둘째, 그주제를다루는데꼭필요한사실과중요한정보를담아야한다. 셋째, 그사실과정보사이에어떤관계가있는지분명하게나타나야한다. 넷째, 주제와정보와논리를적절한어휘와문장으로표현해야한다. ( 마 ) 기사에는바른기사와바르지못한기사가존재하며바르지못한기사는오보 ( 誤報 ) 가된다. 오보는다시부정확한보도, 불공정한보도, 그리고주관적보도로유형화될수있다. 부정확한보도는보도의대상이되는사실이정확하지않은보도를의미하고, 불공정한보도는보도의균형감각이상실된치우친보도를의미하며, 주관적보도는보도자의주관성이개입된보도를의미한다. 오보가발생하는배경에는기자차원의배경, 조직차원의배경, 사회차원의배경그리고국가차원의배경등이존재한다. 이러한배경들은오보를발생시키는데단독적으로기능하기도하고또한경우에따라서는복합적으로얽 - 43 -

혀서기능하기도한다. 오늘날언론의질적저하가점점심각해지면서오보의빈도, 악의 성, 심각성역시늘어나고있는추세이다. 또한정정보도자체를안하는경우도있어문 제가발생하기도한다. ( 바 ) 1989년 11월 9일동독이결정한여행자유화정책을다음날인 11월 10일부터시행한다고했지만, 공식기자회견에서이를제대로숙지하지못했던동베를린총서기샤보프스키가아무생각없이 지연없이즉시 라고대답하였다. 동서독측기자들은딱히별다른움직임이없었지만, 기자회견장에있던독일어에조금미숙했던한이탈리아인기자가 베를린장벽붕괴 라는내용의오보를냈다. 이오보는광속으로지구를돌았고, 그날밤베를린장벽이무너졌다. 1. ( 가 )~( 다 ) 에서공통적으로발견되는상황이 상호작용없음 이라면각들 을이에따라설명하시오. 2. 문제 1 번에서의 상호작용없음 에해당되는사례를사회현상에서하나들고그이유 를설명하시오. 3. ( 가 ) 를출발점으로 모방 에관한교내신문기사를귀납적으로작성하려고한다. ( 라 ) 를바탕으로 ( 가 ) 의부족한부분을간단히이야기하고, 그내용을 보완하여기사를완성하시오. 4. ( 라 ) 를바탕으로쓴기사들도 ( 마 ), ( 바 ) 와같이사회적으로긍정적혹은 부정적인결과를초래하기도한다. 이러한것을최소화하려는노력중에지원자가생 각하는가장중요한것은무엇인지이야기하고그이유를설명하시오. 출제의도 주어진제시어의관점에서각을이해할수있는능력이있는지를평가하고자함주어진제시어와한적절한사례를제시할수있는지를평가하고자함과문항이의도한바를정확하게이해한후적절한예와함께내용을귀납적으로보완할수있는지를평가하고자함과문항에서의도한긍정적혹은부정적인결과를정확하게이해하여논리적인사고를할수있는지를평가하고자함 - 44 -

출제근거 1. 교육과정근거 적용교육과정 1. 교육과학기술부고시제 2011-361 호 [ 별책 9] 과학과교육과정 2. 교육과학기술부고시제 2011-361 호 [ 별책 8] 수학과교육과정 3. 교육과학기술부고시제 2012-14 호 [ 별책 5] 국어과교육과정 4. 교육과학기술부고시제 2012-14 호 [ 별책 7] 사회과교육과정 1. 과학과교육과정 과목명 : 과학 제 2 부. 과학과문명 (1) 정보통신과신소재 ( 사 ) 고분자물질의구조와특성을바탕으로합성섬유, 합성수지, 나노물질등다양한첨단소재의원리와활용방법을이해한다. ( 가 ) 문항 1,2,3 2. 수학과교육과정 과목명 : 화학 Ⅰ (3) 아름다운분자세계 ( 나 ) 물과용융 NaCl 의전기분해비교등을통해화학결합의전기적성질을설명할수있다. ( 라 ) 간단한분자들의루이스구조를통해공유결합의성질과쌍극자모멘트와된결합의극성을설명할수있다. (4) 닮은꼴화학반응 ( 라 ) 산과염기가원소의산화와환원에의해만들어진다는사실을이해한다. ( 마 ) 산과염기의중화반응을이해한다. ( 나 ) 문항 1,2 과목명 : 확률과통계 ( 나 ) 확률 조건부확률 1 조건부확률의뜻을알고, 이를구할수있다. 2 사건의독립과종속의의미를이해하고, 이를설명할수있다. 3 확률의곱셈정리를이해하고, 이를활용할수있다. < 용어와기호 > 시행, 통계적확률, 수학적확률, 여사건, 배반사건, 조건부확률, 종속, 독립, 독립시행, P, P ( 다 ) 문항 1,2 3. 국어과교육과정 1 2 과목명 : 화법과작문 [ 정보전달 ] - 정보전달을위한작문 - (13) 정보를효과적으로전달하기위해다양한표현방법을활용하여글을쓴다. 정보를효과적으로전달하려면다양한표현방법을적절하게사용할수있어야한다. 문장면에서는모호한표현, 함축적표현, 장황한표현을사용하지않도록한다. 글의구조면에서는전체구조나내용들간의연결관계를고려하여독자가쉽게이해하고기억할수있도록해야한다. 독자의배경지식을활성화하기위해개관을제시하거나적절한도표나사진등을사용하는것도필요하다. [ 정보전달 ] - 정보전달의원리 - (6) 사실적정보를전달할때는객관적인관점으로간명한언어를사용하는태도를지닌다. 사실적정보를전달하는경우그에적합한언어표현방법을사용해야한다. 사실적정보를전달할때주관적관점으로정보를과장 축소 왜곡 ( 라 ) 문항 3,4 ( 마 ) 문항 4-45 -

하는것은바람직하지않다. 표현이장황하거나모호하여청자나독자의이해를방해해서도안된다. 표현의객관성과간명성에유의함으로써정보전달에적합한언어표현방법을익히도록한다. 4. 사회과교육과정 과목명 : 사회 문화 (5) 일상생활과사회제도가족, 교육, 대중매체, 종교등의사회제도의특징을이해하고, 이러한사회제도들이일상생활에미치는사회적기능들을파악한다. 더불어이러한사회제도들과된사회적쟁점이나문제들을파악하고그해결책을모색한다. ( 라 ) 대중매체의역할과기능을이해하고, 대중매체를비판적으로수용하는태도를가진다. ( 바 ) 문항 4 2. 자료출처 가. 교과서내자료만활용한경우 교과서내 도서명저자발행처발행년도쪽수자료재구성여부 과학오필석외천재교육 2017 265 과학 전동렬외 미래엔 2016 262~271 ( 가 ) 문항1,2,3 과학 김희준외 상상아카데미 2016 234~241 화학 I 류해일외비상교육 2011 화학 Ⅰ 박종석외교학사 2016 134~144, 146~149, 197~202 124~127, 152~156, 224~238 ( 나 ) 문항 1,2 화학 Ⅰ 김희준외상상아카데미 2016 122~133, 190~196 확률과통계이준열외천재교육 2016 116~118 확률과통계 김원경외 비상교육 2016 77~80 ( 다 ) 문항1,2 확률과통계 신항균외 지학사 2016 87~90 나. 교과서외자료등을활용한경우 교과서외 자료명 ( 도서명 ) 작성자 ( 저자 ) 발행처발행년도쪽수자료재구성여부 글쓰기특강유시민생각의길 2017 74~75 ( 라 ) 문항 3,4-46 -

언론중재위원회부산지방토론회주제원고 ( 오보의발생과대책 ) 서정우 언론중재위원회 2004 5~6 ( 마 ) 문항 4 독일통일의과정과교훈 염돈재 평화문제연구소 2010 206~212 ( 바 ) 문항 4 교과서근거 도서명저자발행처발행년도쪽수자료재구성여부 화법과작문박영민외비상교육 2016 98~125 화법과작문 박영목외 천재교육 2016 114~123 ( 라 ) 문항3,4 화법과작문 이삼형외 지학사 2014 118~133 화법과작문박영민외비상교육 2016 48~51 화법과작문 박영목외 천재교육 2016 64~65 ( 마 ) 문항4 화법과작문 이삼형외 지학사 2014 44~58 사회 문화강운선외미래엔 2016 192~193 사회 문화 박선웅외 금성출판사 2016 200~207 ( 바 ) 문항4 사회 문화 이진석외 지학사 2014 175~179 문항해설 1번문항은 ( 가 )~( 다 ) 에서공통적으로다루고있는 상호작용없음 에대한이해를각을통해설명하는문항임. ( 가 ) 는연잎의특수한구조로물에반응하지않는다는측면에서 상호작용없음 을설명할수있음. 이는우리주변에서흔히볼수있는자연현상을통해새로운소재를개발할수있다는내용임. ( 나 ) 는산과염기화학반응과물의구조에대한내용임. ( 다 ) 는확률과통계에서다루고있는독립시행에관한내용임 2번문항은제시어에대한예를유추하고, 논리적으로설명하는과정을평가하는문항임 3번문항은 ( 가 ) 를바탕으로귀납법적인기사를만들기위해필요한부분을정확히판단하고, 이를바탕으로적당한신문기사를완성하는과정을보고자하는문항임 4번문항은을바탕으로오보에대한개념을확실하게이해하고이로유발될수있는결과를최소화시키기위한노력을합리적으로설명하는과정을평가하고자하는문항임 5번문항은긍정적혹은부정적인결과를정확하게이해하고, 이를최소화하는방안에대해논리적인사고를할수있는지를평가하고자함 - 47 -

[ 고려대학교문항정보 ] 일반정보 관리번호 10 유형 전형명 해당대학의계열 ( 과목 ) / 문항번호 출제범위 예상소요시간 문항및자료 교육과정과목명 논술고사 면접및구술고사 수시모집고교추천 Ⅱ 자연계열 ( 일요일오후 )/1~4 번 과학, 화법과작문 핵심개념및용어허블법칙, 탈출속도, 자연선택설, 연역법, 귀납법. 준비시간 24 분, 면접시간 6 분 ( 가 ) 허블은선스펙트럼관측결과를이용해은하의후퇴속도를측정하였다. 그결과멀리있는은하일수록더빠른속도로멀어지고있다는사실을발견하였다. 이것이허블법칙으로다음과같이표현된다. 여기서 는은하의후퇴속도, 는허블상수, 는은하까지의거리이다. ( 나 ) 탈출속도는어떤물체가지구의중력을벗어나무한히먼곳까지가는데필요한최 소속도이다. 지표면에서위로던져올린물체는초기에는운동에너지만을가지고, 지표 면에서멀어지면서감소한운동에너지는위치에너지로전환되어역학적에너지가보존 된다. 이러한역학적에너지보존관계로부터물체가지구밖으로벗어날수있는탈출 속도 ( ) 를다음과같은식으로나타낼수있다. 여기서 는만유인력상수, 은지구의질량, 은지구의반지름이다. ( 다 ) 다윈은 1831년부터 1835년까지비글호에승선하여세계각국을돌아다녔다. 그러면서다양한지역의많은생물학적종들을관찰한결과를정리하였다. 이를바탕으로다윈은진화에일정한방향성이있는것이아니며진화는각개체들간의변위와환경의차이에의해다양한방식으로끊임없이이루어지는변화과정이라는자연선택설을제시하였다. ( 라 ) 이성계 : 스님, 저는스님이돼지처럼보입니다. 무학대사 : 저는전하가부처로보입니다. 이성계 : 저는스님을돼지라고놀렸는데, 스님은왜저를부처라고하십니까? 무학대사 : 부처의눈에는부처만보이는법이지요. 이성계 : 그렇다면제가돼지라는말씀입니까? - 48 -

1. ( 가 )~( 다 ) 를추론 Ⅰ 의방법에해당하는것과추론 Ⅱ 에해당하는것으로분류하 고이유를설명하시오. 다음은추론을통해결론을도출한두가지예이다. 추론 I 세변의길이 가 을만족하는삼각형은직각삼각형이다.,, 를세꼭짓점으로갖는삼각형 의세변 는 를만족한다. 그러므로삼각형 는직각삼각형이다. 추론 II 2017년 11월 30일해가동쪽에서떴다. 2017년 12월 1일해가동쪽에서떴다. 2017년 12월 2일해가동쪽에서떴다. 2017년 12월 3일해가동쪽에서떴다. 그러므로해는동쪽에서뜬다. 2. ( 나 ) 에서와같은추론방법을사용할때항상확신할수있는결론을얻을수 있는지설명하시오. 만약그렇지않다면잘못된결론에이르게되는사례를들고잘못 된결론을방지할수있는방법을제시하시오. 3. 지원자가스마트폰판매원이라고가정하고, ( 가 ) 또는 ( 나 ) 의추론방법을활용하여 고객에게스마트폰구입을설득해보시오. 4. ( 라 ) 에서이성계가마지막대사를할때사용했을것으로생각되는추론과정을 제시하고적절한추론에해당하는지설명하시오. 출제의도 과문항이의도한바를정확하게이해하였는지확인하여논리적인사고력을평가하고자함 이의도한바를정확하게이해한후문항에맞는적절한사례를제시할수있는지를확 인하며, 답변의내용이일관성및주장과근거가타당한지를평가하고자함 출제근거 1. 교육과정근거 적용교육과정 1. 교육과학기술부고시제 2011-361 호 [ 별책 9] 과학과교육과정 2. 교육과학기술부고시제 2012-14 호 [ 별책 5] 국어과교육과정 1. 과학과교육과정 1 과목명 : 과학 제 1 부. 우주와생명 (1) 우주의기원과진화 ( 가 ) 허블의법칙을통하여우주의팽창을이해하고우주의나이를구하는방법을안다. ( 가 ) 문항 1,3-49 -

2 3 제 1 부. 우주와생명 (2) 태양계와지구 ( 라 ) 행성의탈출속도를위치에너지와운동에너지를이용하여이해하고, 목성, 금성, 화성등의대기성분차이를탈출속도및기체분자의구조, 끓는점, 분자량, 평균운동에너지등과지어이해한다. 제 1 부. 우주와생명 (3) 생명의진화 ( 라 ) 원핵생물, 진핵생물, 단세포생물, 다세포생물의차이를알고, 다양한생물종의진화를설명하는진화론의핵심을서술할수있다. ( 나 ) 문항 1,2,3 ( 다 ) 문항 1 2. 국어과교육과정 과목명 : 화법과작문 [ 설득 ] - 설득의원리 - (15) 논증의원리와방법을이해하고새로운주장을입증할책임이자신에게있음을안다. 다른사람을설득할때에는설득에필요한논증의기본원리를이해하고, 입증책임에대하여인식할필요가있다. 현재상황의변화를제시하는새로운주장을할때는무책임하게자신의주장만제시하는것이아니라, 문제상황, 대안의실현가능성및유익함등을입증할책임이주장하는자에게있음을인식해야한다. 논증구성요소와기본적인논증방법을익히고, 입증에대한책임의식을길러민주사회에필요한설득능력을신장하도록한다. ( 라 ) 문항 4 2. 자료출처 가. 교과서내자료만활용한경우 교과서내 도서명저자발행처발행년도쪽수자료재구성여부 과학조현수외천재교육 2016 21 과학 김희준외 상상아카데미 2016 28 ( 가 ) 문항1,3 과학 정완호외 교학사 2016 22~23 과학정완호외교학사 2016 99~101 과학 김희준외 상상아카데미 2016 112~114 ( 나 ) 문항1,2,3 과학 오필석외 천재교육 2016 124~125 과학정완호외교학사 2016 174 과학 김희준외 상상아카데미 2016 173~175 ( 다 ) 문항1 과학 오필석외 천재교육 2016 198~201-50 -

화법과작문박영목외천재교육 2014 140~147 화법과작문 이삼형외 지학사 2016 148~155 ( 라 ) 문항4 화법과작문 박영민외 비상교육 2016 130~135 문항해설 1번문항은사용된추론방법에따라 ( 가 )~( 다 ) 를두가지로분류하고이유를설명하는문항임 2번문항은 ( 나 ) 에서사용한추론방법에서추론과정의오류가능성을언급하고오류를방지하려는방안을설명하는문항임 3번문항은실생활에서나올만한상황에서 ( 가 ) 또는 ( 나 ) 에서사용한추론방법을활용하는문항임 4번문항은 ( 라 ) 와같은일상생활속의대화에서논리적인추론을찾아설명하는문항임 - 51 -

다. 일반전형문항분석결과 [ 고려대학교문항정보 ] 일반정보 관리번호 11 유형 전형명 해당대학의계열 ( 과목 ) / 문항번호 출제범위 예상소요시간 문항및자료 교육과정과목명 핵심개념및용어 논술고사 면접및구술고사 수시모집일반전형 인문계열 ( 토요일오전 )/1~4 번 윤리와사상, 사회, 사회 문화 공동체, 개인 준비시간 24 분, 면접시간 6 분 ( 가 ) 우리의삶과노력들을곰곰이살펴보면모든행동과욕망이다른인간의존재와밀 접하게연결되어있음을금방깨닫게된다. 우리는다른사람이만든옷을입고다른사 람이지은집에서산다. 대부분의지식과생각은누군가가창조한언어라는매개체를 통해다른사람들로부터전달받았다. 언어가없다면우리의정신능력은고등동물정도로 보잘것없을것이다. 우리가인간사회속에서살고있다는사실자체가야수가가지지못한 중요한이점임을인정해야한다. 태어나면서부터홀로남겨진다면, 인간의사고와감정은상 상할수없을정도로원시적이고야수같은상태에머물게될것이다. 인간인한, 나는단지개체적인피조물로서존재할뿐아니라나자신이커다란인간공 동체의한구성원임을깨닫는다. 바로이사실을아는데나의가치가있다. 나의감정과 생각, 행위가하나의궁극적인목적, 즉공동체와그발전이라는목적을향할때만나는실 제적으로한인간인것이다. 그러므로나의사회적인태도가사람들이나에대해서 선하 다 거나혹은 악하다 고판단내릴수있는근거가될것이다. ( 나 ) 어떠한인간이든자신이습관적으로옹호하려는권리와이익이있다. 그러한개인의권리와이익은결코무시되어서는안된다. 이는인간사에관해기술할수있는어떠한일반적명제들에뒤지지않는보편성과적용성을지닌원칙이다. 집단은개인의집합이며사회나국가역시개인의집합에불과하기때문이다. 인간은자기방어권을지니고있는존재이다. 그러므로모든인간은타인이자신에게불이익을끼치는행위로부터보호되어야한다. 정부와, 정부에영향을주거나통제할수있는자들은개인의권리와이익을심각하게침해할수있다. 이러한침해를방지하기위해서는정부의행위결정에개인들이완전하게참여할수있어야한다. 오직이런경우에만모든사람들은자신의권리와이익을보호할수있게될것이다. 따라서국가통치에모든사람들이참여하도록하는것보다궁극적으로더바람직한것은없다. ( 다 ) 안암시에있는한옥마을은수십년간보존지구로묶여주민들은손을대지못했다. 지붕이새도허가없이는고칠수없었다. 참다못한주민들은 재건축을허용하라., 재 - 52 -

산권을침해하지말라. 며 100여일간시청앞에서시위를벌이기도했다. 하지만안암시의생각은달랐다. 남들이한옥을등한시할때이를잘보존하면관광자원이될수있다고생각했다. 시장은시위대앞에서직접마이크를잡고 가장한국적인전통문화가살아있는명소를만들겠다. 라고역설했다. 그리고한옥마을주변에널려있는문화유적지를개발하고전통공연장을지었으며, 입소문을낼수있는얘깃거리를만들었다. 자연스럽게비빔밥 한정식등음식점이곳곳에들어섰다. 그결과한옥마을은연평균 400만명의관광객이몰려드는유명관광지가되었으며, 이로인해안암시와상인들은많은수익을거두게되었다. ( 라 ) < 표1> 안암시 D지역폐기물처리장건설에관한여론조사결과 ( 지역별 ) 지역 응답자 ( 명 ) 찬성 (%) 반대 (%) 무응답 (%) 전체 (%) A 234 59 28 13 100 B 252 46 39 15 100 C 136 43 37 20 100 D 98 12 72 16 100 E 127 39 37 24 100 F 153 48 33 19 100 전체 1,000 45 38 17 100 < 표2> 안암시 D지역폐기물처리장건설에관한여론조사결과 ( 직업별 ) 직업 응답자 ( 명 ) 찬성 (%) 반대 (%) 무응답 (%) 전체 (%) 사무직 189 39 42 19 100 생산직 214 57 31 12 100 자영업 220 59 30 11 100 주부 174 34 35 31 100 학생 111 23 59 18 100 무직 92 42 49 9 100 전체 1,000 45 38 17 100 1. ( 가 ) 와 ( 나 ) 의관점을비교한후, 둘중자신이지지하는관점을하나선택하고그이유를설명하시오. 2. ( 가 ) 와 ( 나 ) 의관점에서 ( 다 ) 를각각평가하시오. 3. ( 가 ) 또는 ( 나 ) 의관점에서 ( 라 ) 의안암시 D지역폐기물처리장건설에대한바람직한정부정책방향을제시하시오. 이때 ( 라 ) 의여론조사결과를근거로활용하시오. 4. 을활용하여사회갈등을해소하기위한적절한방안을제시하시오. - 53 -

출제의도 공동체주의와개인주의간의차이를이해하고, 자신의관점을논리적으로설명하는능력을평가하고자함공동체주의와개인주의관점에대한이해를토대로정책결정과정과결과를평가하는능력을평가하고자함정책결정자의입장이되어공동체주의나개인주의관점을토대로, 표에서제시된수치를이해하고활용하여정책을적절하게제시할수있는능력을평가하고자함폐기물처리장건설과같은특정사안에관한논의를일반화할수있는능력을평가하고자함 출제근거 1. 교육과정근거적용교육과정 1. 교육과학기술부고시제 2012-14 호 [ 별책 6] 도덕과교육과정 2. 교육과학기술부고시제 2012-14 호 [ 별책 7] 사회과교육과정 1. 도덕과교육과정 과목명 : 윤리와사상 (4) 사회사상 ( 다 ) 공동체와연대개인은단독으로존재하는것이아니라공동체의구성원으로서존재함을이해하고그구성원으로서의역할과의무를충실히이행하려는자세를가진다. 이를위해공동선과개인적선의조화방안에대해토론한다. 1 공동체의정체성및소속감형성기능 ( 구성적공동체 ) 2 공동체구성원으로서의역할과개인적자아의갈등 ( 자유주의와공동체주의의인간관에대한논의포함 ) 3 공동선과개인적선의조화 ( 가 ),( 나 ) 문항 1,2,3 2. 사회과교육과정 과목명 : 사회 (4) 환경변화와인간 ( 나 ) 공간변화와대응현대인간의삶에큰영향을미치는중요한동인인도시화와산업화로인한인간삶의공간변화와그에따른대응을다각적으로이해하고, 그러한대응이인간삶에미치는긍정적혹은부정적영향에대하여파악한다. 또한개발과보존을둘러싼갈등양상을이해하고이에대한해결방안을모색한다. 1 과학기술과교통수단의발달이공간의확대, 시간 거리의축소등에미친영향을이해하고, 이로인한인간생활과생태환경변화를다양한사례를통해탐구한다. 2 도시화, 산업화에따른거주공간과생태환경의변화를파악하고그로인해나타난인간삶의방식변화를긍정적인측면과부정적인측면에서파악한다. 3 지역개발및보전과하여다양한입장이존재함을이해하고, 이로인해발생하는갈등양상을구체적인개발사례를통해제시하고그해결방안을모색한다. ( 다 ) 문항 2-54 -

과목명 : 사회 문화 (1) 사회 문화현상의탐구사회과학적탐구대상으로서의사회 문화현상이자연현상과다른특성을지니고있고, 사회 문화현상의탐구에는독특한관점과접근방법이활용될수있음을이해한다. 이러한관점이나접근방법에따라사회 문화현상의연구방법들이지닌특성을비교, 분석하여과학적태도로탐구절차를수행해나가는과정을이해한다. ( 가 ) 사회 문화현상의특성을자연현상과비교 분석하여이해한다. ( 나 ) 기능론, 갈등론, 상징적상호작용론등사회 문화현상에대한다양한이론적관점을이해한다. ( 다 ) 사회 문화현상에대한양적 질적연구방법의특성과차이점을이해한다. ( 라 ) 사회 문화현상에대한탐구과정에서필요한자료수집의방법과유형과특징을이해한다. ( 마 ) 사회 문화현상에대한탐구절차를실제사례에적용하며, 이과정에서필요한과학적태도와연구자의윤리를이해한다. ( 라 ) 문항 3 2. 자료출처가. 교과서외자료등을활용한경우 교과서외 자료명 ( 도서명 ) 작성자 ( 저자 ) 발행처발행년도쪽수자료재구성여부 나는세상을어떻게보는가 알버트아인슈타인 호메로스 2017 33~37 자유론존스튜어트밀책세상 2005 17~38 ( 가 ) 문항 1,2,3 ( 나 ) 문항 1,2,3 서촌 한옥마을보존정책강화 재산권침해 반발 (http://mn.kbs.co.kr/news /view.do?ncd=3015143) 최광호 KBS 뉴스 2015 - ( 다 ) 문항 2,3 한옥마을보러연 800 만명북적... 4 대관광도시 로뜬전주 (http://land.hankyung.co m/news/app/newsview.ph p?aid=2015110401801) 유하늘 한국경제뉴스 2015 - ( 다 ) 문항 3 교과서근거 도서명저자발행처발행년도쪽수자료재구성여부 윤리와사상박찬구외천재교육 2014 205~209 윤리와사상정창우외미래엔 2014 228~233 윤리와사상박효종외교학사 2014 180~183 ( 가 ),( 나 ) 문항 1,2,3,4-55 -

사회박윤진외지학사 2014 165~174 사회 설동훈외 미래엔 2014 139~149 ( 다 ) 문항 2,4 사회 이동환외 천재교육 2014 170~183 사회 문화이진석외지학사 2014 23~33 ( 라 ) 사회 문화구정화외천재교육 2015 23~31 문항3,4 사회 문화강운선외미래엔 2014 24~33 문항해설 1번문항은 ( 가 ) 와 ( 나 ) 에나타난관점을정확하게이해하고두관점의차이점에대하여답변하는문항임 2번문항은 ( 가 ) 와 ( 나 ) 의관점에서 ( 다 ) 에서설명하고있는현상에관해설명하는문항임 3번문항은 ( 가 ) 와 ( 나 ) 에서설명하고있는관점중하나의관점을선택하고 ( 라 ) 의통계자료를활용하여폐기물처리장건설에대한정부정책의방향을제시하는문항임. 이때자신이선택한관점과정부정책의방향이일관되며논리적으로설명될수있어야함 4번문항은주어진전체를적절히활용하여사회갈등을해소하려는방안을답변하는문항임 - 56 -

[ 고려대학교문항정보 ] 일반정보 관리번호 12 유형 전형명 해당대학의계열 ( 과목 ) / 문항번호 출제범위 예상소요시간 문항및자료 교육과정과목명 핵심개념및용어 논술고사 면접및구술고사 수시모집일반전형 인문계열 ( 토요일오후 )/1~4 번 사회 문화, 사회 표본선정, 자료해석 준비시간 24 분, 면접시간 6 분 ( 가 ) 우리격언가운데 호랑이한테물려가도정신만차리면산다. 는말이있다. 이것은정밀하게조사한자료에기초한진술은아니다. 그렇다고그냥나온말은아닐것이고어느정도경험적인근거가있을것이라고생각된다. 사람들가운데호랑이에게물려갔다가요행히살아돌아온이들의생생한증언이전해지고축적되면서하나의교훈이된것이리라. 그러나문제는호랑이에게물려간사람들가운데그렇게살아돌아온사람이과연얼마나되느냐이다. 가령 100 명이호랑이에게물려갔는데그가운데 80 명이정신을바짝차렸고그결과살아돌아온사람이 5 명밖에안된다고하자. 그들이돌아와서자신의모험담을자랑스럽게이야기했고사람들은그것을근거로 호랑이한테물려가도정신만차리면산다. 는말을믿게되었을수있다. 죽은자는말이없기때문이다. ( 나 ) 경찰은불심검문을일종의 범죄여과장치 라고주장한다. 경찰은충분히많은사람들을검문한다면범죄를예방할수있을것이라고가정한다. 불심검문의작동원리는단순하다. 의심스러워보이는사람을경찰이불러세운다. 걸음걸이나옷차림혹은문신이그런의심을불러일으킬수있다. 2002년뉴욕시불심검문결과피검문자의절대다수, 구체적으로약 85% 가저소득층주거지역의젊은흑인이나라틴계남성이었다. 만약백인이대다수인부촌에경찰이더자주순찰을돌면서불심검문을한다면어떻게될까? 아마도더많은백인음주운전자를단속하고, 백인의보험사기, 가정폭력, 공갈협박사건을더많이적발하게될것이다. 이러한경찰활동은얼마지나지않아더많은백인의범죄데이터를생성하여백인에대한불심검문정책을더욱정당화하는근거로활용될것이다. ( 다 ) 외국인 K씨가저지른끔찍한납치살인사건으로인해외국인범죄에대한불안감이확산되고있다. 외국인범죄율의실태는어떠한가? 통계청에따르면국내에체류하고있는외국인수는 200만명을돌파했고최근 5년간연평균 9.2% 씩증가하고있다. 체류외국인인구가늘어남에따라범죄의발생지표도이와비례하여증가했다. 2013년당시체류외국인수가전년대비 9% 늘어나자외국인범죄자수도 9% 증가했다. 2014 년에도체류외국인수와외국인범죄자수는전년대비각각 14%, 13% 씩증가했다. 경찰청범죄통계자료에따르면 2012년 22,914건에머물던외국인범죄는매년증가해지난해 41,044건에달했다. 5년만에두배가까이늘어난것이다. - 57 -

1. 표본선정과일반화의오류 라는관점에서 ( 가 ) 와 ( 나 ) 를각각설명하시오. 2. ( 나 ) 를바탕으로범죄데이터가인종차별을정당화하는방식을설명하시오. 3. ( 가 ) 와 ( 나 ) 의내용을바탕으로 ( 다 ) 의내용을해석할때유의해야할점에대해설명하시오. 4. 표본선정과일반화의오류 로설명할수있는실제사례를하나들고그사례의문제점을 이야기하시오. 출제의도 주어진관점에서의내용을적절하게설명하는지평가하고자함정확한이해를바탕으로논리적으로답변하는과정을평가하고자함한국사회에서논의되는외국인범죄에관한기사를비판적으로해석할수있는지평가하고자함표본의문제 ( 불충분한근거, 왜곡된통계자료 ) 로인한일반화의오류를일상에적용할수있는지, 그사례가초래할수있는문제를적절히설명할수있는지평가하고자함 출제근거 1. 교육과정근거 적용교육과정 1. 교육과학기술부고시제 2012-14 호 [ 별책 7] 사회과교육과정 1. 사회과교육과정 과목명 : 사회 문화 (1) 사회 문화현상의탐구사회과학적탐구대상으로서의사회 문화현상이자연현상과다른특성을지니고있고, 사회 문화현상의탐구에는독특한관점과접근방법이활용될수있음을이해한다. 이러한관점이나접근방법에따라사회 문화현상의연구방법들이지닌특성을비교, 분석하여과학적태도로탐구절차를수행해나가는과정을이해한다. ( 가 ) 사회 문화현상의특성을자연현상과비교 분석하여이해한다. ( 나 ) 기능론, 갈등론, 상징적상호작용론등사회 문화현상에대한다양한이론적관점을이해한다. ( 다 ) 사회 문화현상에대한양적 질적연구방법의특성과차이점을이해한다. ( 라 ) 사회 문화현상에대한탐구과정에서필요한자료수집의방법과유형과특징을이해한다. ( 마 ) 사회 문화현상에대한탐구절차를실제사례에적용하며, 이과정에서필요한과학적태도와연구자의윤리를이해한다. ( 가 ),( 나 ), ( 다 ) 문항 1,2,3,4 (1) 사회를바라보는창 ( 나 ) 세상이해 과목명 : 사회 ( 나 ),( 다 ) - 58 -

개인이살아가면서영향을주고받는세상을이해하기위해사실과가치를구분하여비판적으로사고하고, 다양한자료를분석할수있도록한다. 또한이를기반으로동기 ( 원인 ) 와결과를고려하여사회현상을종합적으로평가하는능력을기른다. 1 사실과가치의의미를이해하고, 일상생활에서일어나는사례에서사실과가치를구분하여비판적으로사고한다. 2 다양한자료 ( 예 : 통계, 지도, 신문기사등 ) 를활용하여사회현상을분석한다. 3 사회현상속에내재되어있는동기 ( 원인 ) 와결과를구분하고, 이를종합하여생활주변에서일어나는현상을평가한다. 문항 1,2,3 2. 자료출처 가. 교과서내자료만활용한경우 교과서내 도서명저자발행처발행년도쪽수자료재구성여부 사회 문화이진석외지학사 2014 33 사회 문화 강운선외 미래엔 2014 32 ( 가 ) 문항1,3 사회 문화 구정화외 천재교육 2015 27~28 나. 교과서외자료등을활용한경우 교과서외 자료명 ( 도서명 ) NYPD 불심검문, 인종차별성향있다 (http://news.joins.com/art icle/12642562) 한국내중국인범죄율실제로높은걸까 (http://www.yonhapnews.c o.kr/bulletin/2017/09/13/ 0200000000AKR2017091316 8200797.HTML) 작성자 ( 저자 ) 발행처발행년도쪽수자료재구성여부 강이종행미주중앙 2013 - 이상서연합뉴스 2017 - ( 나 ) 문항 1,2,3 ( 다 ) 문항 1,2,3 교과서근거 도서명저자발행처발행년도쪽수자료재구성여부 사회 문화 강운선외 미래엔 2014 24~44 ( 나 ), ( 다 ) 사회 문화 구정화외 천재교육 2015 25~43 문항 1,2,3,4-59 -

사회 문화이진석외지학사 2014 23~43 사회박윤진외지학사 2014 30~36 사회설동훈외미래엔 2014 28~30 사회이동환외천재교육 2014 32~35 문항해설 1번문항은제한된정보, 대표성을결여한표본 / 사례들에근거한일반화의문제에대한질문임. 두이공통적으로다루고있는사례의관점에서설명하는문항임 2번문항은을바탕으로범죄데이터와인종차별과의관계를설명하는문항임 3번문항은 ( 가 ), ( 나 ) 에서설명하고있는내용을정확하게이해하여, ( 다 ) 와같은통계자료를해석할때유의하여야할점에대해논리적으로설명하는문항임 4번문항은 표본선정과일반화의오류 로설명할수있는실제사례를제시하고그사례에서발견할수있는문제점을논리적으로적절하게답변하는문항임 - 60 -

[ 고려대학교문항정보 ] 일반정보 관리번호 13 유형 전형명 해당대학의계열 ( 과목 ) / 문항번호 출제범위 예상소요시간 문항및자료 교육과정과목명 핵심개념및용어 논술고사 면접및구술고사 수시모집일반전형 인문계열 ( 일요일오전 )/1~4 번 독서와문법, 생활과윤리, 사회 언어의의미변화, 과학기술의발달, 과학기술의양면성 준비시간 24 분, 면접시간 6 분 ( 가 ) 일리수스에는치유의효능을가진샘이있었는데, 그샘은예로부터 파르마키아 라불렸다. 파르마키아 ( 제약술 )-파르마콘( 약물 )-파르마키우스( 주술사 ) 라는그리스어의원천이바로이것이다. 약을조제하는기술, 즉 파르마키아 는주술사가담당하는일이많았으며 파르마키아 란동시에사술 ( 邪術 ) 을가리키기도했다. ᄀ 파르마콘 이란단어가 약 이자 독 이고 축복 이자 저주 라는뜻을지니게된것은이때문이다. 발음이비슷하다는점에서 파르마키아 는 파르마코스 를연상시키기도한다. 그리스에서는흉년같은재앙이있는해에노예나범죄자중에서몇명을뽑아들판에서희생시키는의식을행했다. 파르마코스 는이같은의식의희생양으로서, 정화 ( 淨化 ) 의식전한동안최상의대접을받은후추방당하고돌팔매질당했으며때로는살해당하기까지했다. 즉 파르마코스 는밖으로추방당하기위해비로소안에받아들여진자, 안에도밖에도속할수없는존재였다. 파르마코스 라는어휘가점차 파르마콘 과혼용된것은이렇듯ᄂ유사한속성을지니고있기때문이다. 결과적으로 파르마콘 은치료약, 독약, 그리고희생양이라는세가지뜻으로쓰이게되었다. ( 나 ) 회사원 A씨는퇴근을하고서도업무문자메시지때문에스트레스를받고있다. 부장은시도때도없이문자메시지를통해업무지시를내린다. 저녁식사중에도바로내용을확인하고답을해야한다. 고용노동부가지난해말근로자 1천명을조사한결과 740명이 퇴근후업무연락을받은적이있다 고답했다. 이중 급한업무로연락을받았다 는답변은 42.2% 에불과했고 55.4% 는 습관적인연락이었다 고응답했다. 스마트폰이보편화되면서언제든지쉽게업무지시를내릴수있는시대가되었고, 이로인해일과삶의경계가모호해졌다. 미래에도이와같은상황이나아지지않을것이라는우려가제기되고있다. ( 다 ) 의학기술의가파른발전으로과거난공불락이었던불치병이약만으로도낫는등의 학발전은혁신적인수명연장을구현해냈다. 노화는장기기능저하와퇴행성난치병을유 - 61 -

발하는데, 이에대한해결책중하나가동물장기를이식하는이종장기이식이다. 하지만동물장기이식의경우면역거부반응으로장기가괴사하기때문에거부반응없는동물장기를만드는연구가진행되어왔다. 인위적으로외래유전자를주입해동물의유전형질을바꾸는것이다. 이종장기이식을위한형질전환동물개발은 90년대후반본격화됐다. 국내에서는 대의대가췌도이식용형질전환복제돼지생산에성공했다. 대병원 교수는 현재이종이식용형질전환돼지 6종을보유하고있다 고말했다. 췌도이식이가능해지면당뇨병정복도꿈이아니다. 이처럼이종장기이식은사람의장기가부족한현상황을해결할수있는새로운대안으로주목받고있다. ( 라 ) 핵분열이론을연구한사람은원자폭탄투하의책임이없습니다. 그러나원자폭탄을만든사람은다릅니다. 그는응분의책임을져야합니다. 과학자는한개인의차원만이아니라인간공동체의차원에서행동해야하기때문입니다. 과학자는자신의연구활동을사회와의연관성안에서생각해야합니다. 원자폭탄을만든미국의원자물리학자들은정치적인영향력을행사하는데너무소극적이었다는비난을면할수없을것입니다. 그들은원자폭탄의역효과를연구초기부터이미충분히알고있었을것이기때문입니다. 1. ( 가 ) 에서밑줄친ᄂ을설명해보시오. 2. ( 가 ) 의밑줄친ᄀ을바탕으로 ( 나 ) 와 ( 다 ) 를각각설명해보시오. 3. ( 나 ), ( 다 ), ( 라 ) 를바탕으로 과학기술로발생한문제의책임을과학자에게물을수없 다. 는주장을지지혹은비판해보시오. 4. 을활용하여 과학의발전이인간을행복하게할것인가? 에대한자신의견해를 이야기해보시오. 출제의도 과학기술의발전을다룬을읽고과학기술의양면성, 과학기술과인간의행복, 과학자의윤리등에대해지원자의의견을정리해보도록하는문항임주어진의내용을정확하게이해하고설명할수있는지를통해과제이해력을평가하고자함주어진예를활용하여이해한바를논리적으로설명하는능력을평가하고자함자신의견해를논리적으로설명하고이를뒷받침할수있는근거를적절하게제시할수있는가를평가하고자함 - 62 -

출제근거 1. 교육과정근거 적용교육과정 1. 교육과학기술부고시제 2012-14 호 [ 별책 5] 국어과교육과정 2. 교육과학기술부고시제 2012-14 호 [ 별책 6] 도덕과교육과정 3. 교육과학기술부고시제 2012-14 호 [ 별책 7] 사회과교육과정 1. 국어과교육과정 2. 도덕과교육과정 과목명 : 독서와문법 [ 국어구조의이해 ] (10) 단어의의미관계와의미변화의양상을탐구하고이해한다. 글을이해하려면단어의의미를정확히알필요가있다. 유의관계, 반의관계, 상하관계와같은단어의의미관계를비롯하여다의어, 동음이의어에대해서도탐구하고이해하도록한다. 또한단어의의미가역사적으로축소, 확대, 이동해온양상을이해하도록한다. 한단어를두고다양하게연상어를도출하는활동을통해단어의깊이와넓이를체험하여어휘의창의적사용능력을기르도록한다. 독서와하여글에서핵심어의기능, 단어의미의표현효과등을생각해볼수있다. ( 가 ) 문항 1,2 과목명 : 생활과윤리 (3) 과학기술 환경 정보윤리 ( 가 ) 과학기술과윤리과학기술이인간의삶의질향상에기여한성과와과학기술이제기하는윤리적문제를객관적으로이해한다. 또한과학기술의본질과목적이인간의존엄성구현및삶의질향상에있음을인식하여과학기술에대한건전하고균형잡힌시각을확립한다. 이를위해과학기술의성과와윤리적문제를조사 분석하고, 인간존엄성의회복과행복추구를위해서요구되는과학기술의윤리적책임에대하여탐구한다. 1 과학기술의본질과윤리의관계 2 과학기술의성과와윤리적문제 3 과학기술의윤리적과제와책임윤리 ( 라 ) 문항 3 3. 사회과교육과정 과목명 : 사회 (4) 환경변화와인간 ( 가 ) 과학기술의발달과정보화과학기술의발달과정보화로인하여나타나는긍정적인측면과부정적인측면을파악하고, 이러한변화의과정에서인간이삶의영역을어떻게확장해왔는지를이해한다. 또한과학기술의발달과정보화로인한일상공간의변화와그에따른인간의선택의중요성을이해한다. 1 과학기술의발달이인간과환경에미친영향을다양한사례를통해이해하며, 비판적인관점에기초하여과학기술을바람직하게활용하는방안을파악한다. ( 나 ),( 다 ) 문항 2,3-63 -

2. 자료출처가. 교과서외자료등을활용한경우 교과서외 자료명 ( 도서명 ) 작성자 ( 저자 ) 발행처발행년도쪽수자료재구성여부 [ 진중권의아이콘 ] 소크라테스의독배 (http://www.cine21.com/n ews/view/?mag_id=62364) 진중권씨네 21 2010 - ( 가 ) 문항 1,2 퇴근후업무카톡 사라지지않는다고? 일과삶의경계모호 (http://www.etoday.co.kr/ news/section/newsview.ph p?idxno=1476970) 박은평이투데이 2017 - ( 나 ) 문항 2,3 눈부신기술발전, 변화하는의료패러다임 (http://news.khan.co.kr/k h_news/khan_art_view.ht ml?artid=201601051613205 &code=900303) 황인태경향신문 2016 - ( 다 ) 문항 2,3 부분과전체하이젠베르크지식산업사 2005 295~313 ( 라 ) 문항 3 교과서근거 도서명저자발행처발행년도쪽수자료재구성여부 독서와문법한철우외교학사 2014 108~115 독서와문법 윤여탁외 미래엔 2014 112~119 ( 가 ) 문항1,2 독서와문법 이삼형외 지학사 2014 180~184 생활과윤리남궁달화외교학사 2014 112~120 생활과윤리 조성민외 비상교육 2014 106~115 ( 라 ) 문항3 생활과윤리 변순용외 천재교육 2014 96~103 사회 이동환외 천재교육 2014 154~157 사회 설동훈외 미래엔 2014 127~129 ( 나 ),( 다 ) 문항2,3 사회 박윤진외 지학사 2014 149~151-64 -

문항해설 ( 가 ) 는그리스어 파르마콘 (Pharmakon) 의의미변천과정에대한설명으로, 자크데리다의 파르마콘 에대한해석과르네지라르의 파르마코스 (Pharmakos) 에대한해석을종합하여구성함. ( 나 ) 와 ( 다 ) 는과학기술의양면성을생각해볼수있는사례로신문기사를인용하였고 ( 라 ) 는과학기술의가치중립성을비판하는내용으로하이젠베르크의 부분과전체 에서발췌하였으며고등학교 < 생활과윤리 > 에서다루는과학기술과윤리에관한내용임 1번문항은단어의의미변화를중심으로주어진의내용을정확하게이해하고설명할수있는지를통해과제이해력을평가하고자함 2번문항은과학기술이갖는양면성의의미를정확히이해하고, 주어진예를활용하여이해한바를논리적으로설명하는능력을평가하고자함 3번문항은에대한이해를바탕으로자신의입장을밝히고타당한근거를바탕으로자신의입장을전개해나가는능력을평가하고자함 4번문항은과학기술이인간에게미칠영향에대한자신의입장을논리적으로설명하고이를뒷받침할수있는근거를적절하게제시할수있는가를평가하고자함 - 65 -

[ 고려대학교문항정보 ] 일반정보 관리번호 14 유형 전형명 해당대학의계열 ( 과목 ) / 문항번호 출제범위 예상소요시간 문항및자료 교육과정과목명 핵심개념및용어 논술고사 면접및구술고사 수시모집일반전형 인문계열 ( 일요일오후 )/1~3 번 문학, 사회 문화 진화, 사회변동, 근대화 준비시간 24 분, 면접시간 6 분 ( 가 ) 진화는진보가아니다. 진화는끊임없는적응의결과일뿐이다. 추운지방에서라면털이난매머드가털없는코끼리보다진화된존재겠지만, 그렇다고매머드가코끼리에비해보편적으로낫거나전반적으로향상된존재, 즉진보된존재라고할수는없다. 매머드의우월성은기후가추운지역에국한된사정이다. 만약환경이단일한방향으로계속변해간다면자연선택에의한진보를기대해볼수있다. 그러나그것은불가능하다. 기나긴시간을통해어느지역에서건환경의변화는무작위적으로일어난다. 바다에잠겼던곳이육지가되기도하고육지가물에잠기기도하며기후가추워지기도하고더워지기도한다. 주어진환경의변화에적응해야하므로그지역생물의변화도당연히무작위적일수밖에없다. 인간이진화의정점 ( 頂點 ) 에있다는생각역시지구환경이급변하면단숨에사라질착각일뿐이다. 우리는그저변화로가득찬각각의자리에서더나아지기위해분투해야한다. 하지만이사회는끊임없이획일적인기준으로이전의다양한존재들이가졌던풍요로움을대체하려고한다. ( 나 ) 백인의책무를다하라너의가장뛰어난자손들을보내라너의아들들을유배지로던져버려라너의포로들의필요에봉사하기위해야만적이고안절부절못하는사람들에게잘무장한채시중들기위해방금정복한너의백성들은반은악마, 반은어린애 백인의책무를다하라 평화를위한야만적전쟁 - 66 -

기아로허기진입들을먹이고질병이사라지도록하라그리고네목적을달성할때쯤또다른존재를찾아게으르고어리석은이교도들에게시선을돌려라아무것도이룰수없을것까지각오하고말이다 ( 다 ) 1974년이전에는라다크 * 가세상에알려지지않았어요. 사람들은개화되지않았어요. 사람들의얼굴마다미소가있었어요. 또사람들에겐돈이필요없었지요. 무엇을가지고있더라도풍요로웠어요. 또다른아이의이야기는이러했다. 우리노래를부를때사람들은부끄러워하면서부르는데영어나힌두어노래는너무신나게부르죠. 요즘우리는고유의상을잘입지않아요. 창피하다고생각하는것같아요. 교육은사람들을농촌에서끌어내도시로데려간다. 그곳에서사람들은화폐경제에종속되고만다. 전통적라다크사회에는실업이라는것이없었다. 그러나요즘도시지역에서는주로정부기관에서내놓은몇안되는일자리를놓고치열한경쟁이벌어지고있다. 그로인해이제실업은심각한사회문제가되었다. * 라다크 : 인도에속하는카슈미르동부지역으로히말라야산맥의북서단부와라다크산맥 사이에있다. 높은고원으로이루어진이지역은춥고건조하여인구밀도가희박하며 유목민이사는곳이다. 1. ( 가 ) 의글을바탕으로 진화 와 진보 를구분하여설명해보시오. 2. ( 가 ) 와하여 ( 나 ) 의시에서화자가보여주는태도를설명해보시오. 또그것이빚어 낼수있는문제점을예시해보시오. 3. ( 가 ) 의입장을지지혹은비판하면서 ( 다 ) 의라다크가나아갈방향에대해자신의생각 을말해보시오. 출제의도 진화 와 진보 의키워드를바탕으로을해석하고문학작품등에나타나는사례와더불어분석하도록하는문항임을읽고분석, 설명하는과정을통해과제이해력과논리적사고력을평가하고자함문학작품을해석하고자신의견해를더해분석하는과정을통해과제이해력과논리적사고력을평가하고자함의상황에적용하여생각을전개하는과정에서지원자의논리적사고력과문제해결능력을평가하고자함 - 67 -

출제근거 1. 교육과정근거 적용교육과정 1. 교육과학기술부고시제 2012-14 호 [ 별책 5] 국어과교육과정 2. 교육과학기술부고시제 2012-14 호 [ 별책 7] 사회과교육과정 1. 국어과교육과정 2. 사회과교육과정 과목명 : 문학 [ 문학의수용과생산 ] (1) 섬세한읽기를바탕으로작품을다양한맥락에서이해하고감상하며평가한다. 문학작품은다양한내적요소들의결합체이면서또한사회 문화적맥락, 문학사적맥락, 상호텍스트적맥락과연계되어있다. 문학작품의이해 감상 평가는수용자가이러한내적요소들의결합관계를분석하고작품에작용하는다양한맥락을함께고려하면서이루어진다. 문학작품을꼼꼼히읽으면서작품의의미를도출하고작품생산시점뿐만아니라수용시점에서의여러맥락을고려하여문학을수용하는능력을기름으로써작품을이해하고감상하는폭을넓히고작품의가치를평가하는안목을높이도록한다. ( 나 ) 문항 2 과목명 : 사회 문화 (6) 현대사회와사회변동지속적으로변화하는사회의역동적인측면을살펴본다. 이를위하여먼저사회변동을이해하려는다양한관점을이해한다. 그리고사회변동의구체적인모습을살펴보기위하여근대화와산업화의과정을살펴보고, 현대사회의중요한변화양상인세계화와정보화를이해한다. 아울러현대사회의여러가지문제를해결하고바람직한사회변화를이끌어내려는방안에관해서알아본다. ( 가 ) 사회변동의의미와요인을이해하고, 사회변동을설명하는다양한이론적관점을탐색한다. ( 가 ),( 나 ), ( 다 ) 문항 1,2,3 2. 자료출처 가. 교과서외자료등을활용한경우 교과서외 자료명 ( 도서명 ) 작성자 ( 저자 ) 발행처발행년도쪽수자료재구성여부 풀하우스 스티븐제이굴드 사이언스북스 2002 192~203 ( 가 ) 문항 1,2,3 이프 : 루드야드키플링시선집 루드야드키플링 도서출판하늘땅 1991 125~128 ( 나 ) 문항 2 오래된미래 : 라다크에서배운다 헬레나노르베르호지 중앙북스 2007 217 ( 다 ) 문항 3 X 교과서근거 도서명저자발행처발행년도쪽수자료재구성여부 - 68 -

문학윤여탁외미래엔 2014 54~83 문학 김윤식외 천재교육 2014 60~83 ( 나 ) 문항2 문학 조정래외 해냄에듀 2014 68~93 사회 문화 구정화외 천재교육 2014 214~223 사회 문화 강운선외 미래엔 2014 208~219 ( 가 ),( 나 ),( 다 ) 문항1,2,3 사회 문화 이진석외 지학사 2014 213~224 문항해설 ( 가 ) 는진화생물학자스티븐제이굴드의책 풀하우스 에서발췌한것으로, 필자는 진화 와 진보 의개념을구분해야한다는입장임. 에따르면진보 (progress) 는단일하고보편적인발전방향을전제하는반면, 진화 (evolution) 는각기다른환경과그에대한적응결과로서의다양성을의미하는개념임. ( 나 ) 는 정글북 으로유명한작가러드야드키플링의시 백인의책무 중일부를발췌하였으며, ( 다 ) 는생태환경운동가헬레나노르베르-호지의 오래된미래 : 라다크에서배운다 에서발췌하였음 1번문항은다소복잡한내용의을정확하게읽고분석, 설명하는과정을통해과제이해력과논리적사고력을평가하고자함 2번문항은 1번문항에서분석한 진보 의개념을활용하여작품의배경이되는맥락을고려하여문학작품을해석하고한걸음더나아가자신의견해를더해분석하는과정을통해과제이해력과논리적사고력을평가하고자함 3번문항은 1번문항에서이해한개념을활용하여 ( 다 ) 의상황에적용하여생각을전개하는과정에서지원자의논리적사고력과문제해결능력을평가하고자함 - 69 -

[ 고려대학교문항정보 ] 일반정보 관리번호 15 유형 전형명 해당대학의계열 ( 과목 ) / 문항번호 출제범위 교육과정과목명 핵심개념및용어 논술고사 면접및구술고사 수시모집일반전형 자연계열 ( 토요일오전 )/1~5 번 과학, 미적분 Ⅰ, 기하와벡터 추출, 선별, 복원, 반도체, 정사영 예상소요시간준비시간 24 분, 면접시간 6 분 문항및자료 ( 가 ) 1. 잘게자른브로콜리 50 g을저울로측정한후막자사발에넣고곱게갈자. 2. 증류수 150 ml에소금 2 g, 세제 7 ml를넣어만든소금-세제액을과정 1의막자사발에넣고약 10분동안조심스럽게갈자. 3. 구멍이작은체를이용하여과정 2의용액을 1/3만비커에거르자. 4. 과정 3의비커에유리막대를대고에탄올을유리막대를따라조심스럽게붓자. 5. 흰색의가는선모양의물질이생기면먼저돋보기로관찰한후, 나무젓가락으로여러번휘감아올리자. ( 나 ) ( 다 ) 영화 쥬라기공원 은소설을바탕으로 1993 년개봉한 SF 영화이다. 영화는최첨단 유전공학의산물로현대에태어난공룡들이활보하는쥬라기공원에공룡학자를비롯 한각계의전문가가방문하며시작된다. ( 라 ) 를도함수로갖는함수중의하나를 라고하면 인함수 는 - 70 -

( 는상수 ) 의꼴로나타낼수있다. 이것을기호로 d 로나타내고, 함수 의부정 적분이라고한다. 즉, d ( 는상수 ) 이고, d d d 이다. ( 마 ) 수소원자는양성자와전자로구성되며, 전자는양성자주위를일정한궤도로회전 하는모습을띤다. 수소원자에에너지를가하면전자는에너지를얻어더큰반지름으로 회전하게된다. 그런데전자는회전하는궤도중에서반지름이가장작은궤도를제외한 나머지궤도에서는상당히불안한상태가된다. 따라서전자는원래의안정된궤도로 되돌아가려고한다. ( 바 ) 1. ( 가 ) 와 ( 나 ) 에서공통으로설명하는개념을말하고이유를설명하시오. 2. 지원자는회사원이며문항 1 번에서답한개념이중요하게작용하는업무를맡게되었다고 가정하자. 지원자는해당업무시어떠한요소를가장중요하게반영할것인지설명하시오. 3. ( 다 )~( 마 ) 에서공통으로설명하는개념을말하고이유를설명하시오. 4. 문항 3 번에서답한개념을가지고 ( 바 ) 에대하여설명하시오. 5. ( 마 ) 가소개하는이론을실생활에활용하는사례를두가지이야기하시오. 출제의도 과문항이의도한바를정확하게이해하였는지를평가하고자함답변이논리적일관성을유지하였는지를평가하고자함답변의내용이적절하며우수한지를평가하고자함주장과근거가타당한지를평가하고자함 출제근거 1. 교육과정근거 적용교육과정 1. 교육과학기술부고시제 2011-361 호 [ 별책 9] 과학과교육과정 2. 교육과학기술부고시제 2011-361 호 [ 별책 8] 수학과교육과정 - 71 -

1. 과학과교육과정 2. 수학과교육과정 과목명 : 과학 제 1 부. 우주와생명 (3) 생명의진화 ( 가 ) 간단한화학반응식을쓰는방법을익히고, 원시바다에서화학적진화를통해간단한화합물로부터단백질과같은복잡한탄소화합물이만들어지고생명이탄생하였다는학설을화학반응을사용하여개괄적으로설명할수있다. ( 마 ) 염색체, 유전자, DNA 의개념을이해하고, 지구상의모든생명체가동일한유전암호를사용하는것에근거하여생명의연속성을이해한다. 제 2 부. 과학과문명 (1) 정보통신과신소재 ( 마 ) 고체에대한에너지띠구조를바탕으로도체, 부도체, 반도체의차이를이해하고, 초전도체와액정등새로운소재의물리적원리를이해한다. 과목명 : 미적분 Ⅰ ( 라 ) 다항함수의적분법 부정적분 1 부정적분의뜻을안다. 2 함수의실수배, 합, 차의부정적분을알고, 다항함수의부정적분을구할수있다. ( 가 ),( 나 ), ( 다 ),( 마 ) 문항 1,3,5 ( 라 ),( 바 ) 문항 3,4 과목명 : 기하와벡터 ( 다 ) 공간도형과공간벡터 공간도형 3 정사영의뜻을알고, 이를구할수있다. ( 라 ),( 바 ) 문항 3,4 2. 자료출처 가. 교과서내자료만활용한경우 교과서내 도서명저자발행처발행년도쪽수자료재구성여부 과학전동렬외미래엔 2011 과학정완호외교학사 2011 과학오필석외천재교육 2011 과학김희준외상상아카데미 2011 139, 255~257 137,145, 237~239 158~159, 256~258 145~151, 227~228 미적분 Ⅰ 이준열외천재교육 2014 170~173 ( 가 ),( 나 ),( 마 ) 문항 1,3,5 ( 라 ) 미적분 Ⅰ 이강섭외미래엔 2014 147~148 문항3 미적분 Ⅰ 우정호외동아출판 2014 178~180 기하와벡터 김창동외 교학사 2014 137~140 ( 바 ) 기하와벡터 이강섭외 미래엔 2014 139~141 문항4-72 -

기하와벡터김원경외비상교육 2014 122~125 나. 교과서외자료등을활용한경우 교과서외 자료명 ( 도서명 ) 작성자 ( 저자 ) 발행처발행년도쪽수자료재구성여부 죽기전에꼭봐야할영화 1001 편 스티븐제이슈나이더 마로니에북스 2005 828 ( 다 ) 문항 3,4 교과서근거 도서명저자발행처발행년도쪽수자료재구성여부 과학전동렬외미래엔 2011 185~190 과학 오필석외 천재교육 2011 206~207 ( 다 ) 문항3 과학 정완호외 교학사 2011 177~190 문항해설 1번문항은 ( 가 ), ( 나 ) 에서공통적으로기술된추출, 선별, 분리등과된공통어를유추하고그이유를답변하는문항임 2번문항은 1번문항에서답변한단어를사회역할에서적절하게적용하여답변하는문항임 3번문항은 ( 다 ), ( 라 ), ( 마 ) 에서공통적으로기술된복원, 회복등과된공통어를유추하고그이유를답변하는문항임 4번문항은 3번문항에서답변한복원에관한개념이정사영에서는적용될수없음을설명하는문항임 5번문항은 ( 마 ) 에서소개하는이론을설명할수있는적절한예시를찾고논리적으로설명하는문항임 - 73 -

[ 고려대학교문항정보 ] 일반정보 관리번호 16 유형 전형명 해당대학의계열 ( 과목 ) / 문항번호 출제범위 교육과정과목명 핵심개념및용어 논술고사 면접및구술고사 수시모집일반전형 자연계열 ( 토요일오후 )/1~4 번 과학, 수학 Ⅰ, 수학 II, 사회 분류, 다양성, 대칭성, 공정사회 예상소요시간준비시간 24 분, 면접시간 6 분 문항및자료 ( 가 ) 우주에는가벼운수소부터무거운우라늄에이르기까지여러종류의원자들이존재 하고있다. 19 세기초에영국의돌턴은원자는더이상쪼개지지않는단단한공으로이 루어졌다고설명했다. 그렇지만이후많은과학자들이원자의구조를연구해원자가 원자핵과전자로구성되어있으며원자핵은양성자와중성자로이루어져있다는것을 알게되었다. 이처럼다양한종류의원자들은자연에약 100 여종이존재하는것으로 알려져있으며이원자들은서로화학적반응을통하여새로운물질들을생성한다. ( 나 ) 101 이하의자연수 에대하여 을다음과같이정의한다. 100 이하의자연수 에대하여다음과같은곡선들을생각해보자.,,, ( 다 ) 지구상에는서로다른개성을지닌수많은인간이있다. 모든사람은자신만의고유한 신체적, 정신적특성이있으며이러한특성에따라자신이선택한삶을살아간다. 그래서각 개인의취향, 가치관, 생활양식등은서로다른형태로나타난다. ( 라 ) 만유인력은질량을가진두물체에작용하는힘으로물체의질량을각각,, 두물체 사이의거리를, 중력상수를 라고할때힘의크기는 이다. 이경우힘 의방향은서로반대이고그크기는같다. - 74 -

( 마 ) 레오나르도다빈치는 15~16 세기르네상스를대표하는이탈리아의예술가로서회화, 건축, 기계, 해부학등에서방대한업적을남겼다. 그중하나인다빈치의인체도는오른쪽 그림과같이유로화의동전에도새겨져있다. ( 바 ) 사회자 : 상당수의기업이신입사원선발과정에서명문대학을나온사람을우대한다는 연구결과가나와있습니다. 이러한결과에대해어떻게생각하십니까? 토론자 1: 대체로능력이뛰어난학생이명문대학에가게됩니다. 그러므로명문대학을 나온사람을우대하는것은그사람의능력에대한정당한보상이라고볼수 있습니다. 토론자 2: 명문대학에들어갔다는것은단지대학진학전에공부를잘했다는것을의미할뿐입니다. 명문대학에가지못한사람이대학진학이후에더많은자기계발을해실력을키웠을수도있습니다. 그러므로출신대학을기준으로차별하는것은옳지않습니다. 1. ( 가 ) 와 ( 나 ) 에적용할수있는분류기준을각각제시하고그이유를설명하시오. 2. ( 가 ) 와 ( 다 ) 에공통적으로나타나는개념에대하여말하고그이유를설명하시오. 3. ( 라 ) 와 ( 마 ) 에공통적으로나타나는개념에대하여말하고그이유를설명하시오. 4. ( 바 ) 의내용을읽고문항 3 번에서나타난개념과같은점또는상반되는점이있다면 무엇인지말하고그이유를설명하시오. 출제의도 과문항이의도한바를정확하게이해하였는지를평가하고자함답변이논리적일관성을유지하였는지를평가하고자함답변의내용이적절하며우수한지를평가하고자함주장과근거가타당한지를평가하고자함 - 75 -

출제근거 1. 교육과정근거 적용교육과정 1. 교육과학기술부고시제 2011-361 호 [ 별책 9] 과학과교육과정 2. 교육과학기술부고시제 2011-361 호 [ 별책 8] 수학과교육과정 1. 과학과교육과정 2. 수학과교육과정 과목명 : 과학 제 1 부. 우주와생명 (1) 우주의기원과진화 ( 나 ) 빅뱅우주에서기본입자와양성자및중성자, 헬륨원자핵이순차적으로만들어진것을안다. (2) 태양계와지구 ( 나 ) 행성의운동에관한케플러의법칙을알고, 뉴턴의운동법칙을이용하여케플러법칙을설명할수있다. ( 가 ),( 라 ) 문항 1,2,3 과목명 : 수학 Ⅰ ( 다 ) 도형의방정식 도형의이동 2 원점, 축, 축, 직선 에대한대칭이동의의미를이해하고, 이를설명할수있다. 과목명 : 수학 Ⅱ ( 나 ) 함수 유리함수와무리함수 1 유리함수 의그래프를그릴수있고, 그그래프의성질을 이해한다. 2 무리함수 의그래프를그릴수있고, 그그래프의성질을이해한다. ( 다 ) 수열 등차수열과등비수열 1 수열의뜻을안다. 2 등차수열의뜻을알고, 일반항, 첫째항부터제항까지의합을구할수있다. 3 등비수열의뜻을알고, 일반항, 첫째항부터제항까지의합을구할수있다. ( 마 ) 문항 3 ( 나 ) 문항 1 3. 사회과교육과정 과목명 : 사회 (2) 공정성과삶의질 ( 가 ) 개인과공동체 4 사회적약자를보호하고지역격차를해소하기위한다양한정책사례 ( 예 : 장애인고용제, 공정거래제도, 국토균형개발등 ) 를분석하고평가하여자신의입장을명료화한다. ( 나 ) 다양성과관용 1 개성과다양성존중의필요성을이해하고, 이를간과하여나타날수있는다양한문제 ( 예 : 문화, 종교갈등, 학교폭력등 ) 를파악한다. ( 다 ),( 바 ) 문항 2,4-76 -

2. 자료출처 가. 교과서내자료만활용한경우 교과서내 도서명저자발행처발행년도쪽수자료재구성여부 과학김희준외상상아카데미 2011 과학오필석외천재교육 2011 과학정완호외교학사 2011 수학 Ⅱ 신향균외지학사 2014 수학 Ⅱ 김창동외교학사 2014 수학 Ⅱ 정상권외금성출판사 2014 34~39, 98~103 27~30, 76~82 26~29, 78~85 93~108, 123~138 85~97, 111~125 94~107, 122~139 사회이동환외천재교육 2014 60~62,66 사회설동훈외미래엔 2014 사회박윤진외지학사 2014 49~51, 55~57 56~58, 61~62 ( 가 ),( 라 ) 문항 1,2,3,4 ( 나 ) 문항 1 ( 다 ),( 바 ) 문항 2,4 X 나. 교과서외자료등을활용한경우 교과서외 자료명 ( 도서명 ) 작성자 ( 저자 ) 발행처발행년도쪽수자료재구성여부 배낭에서꺼낸수학안소정휴머니스트 2011 232~236 교과서근거 ( 마 ) 문항 3,4 도서명저자발행처발행년도쪽수자료재구성여부 수학 Ⅰ 이강섭외미래엔 2014 191~198 ( 마 ) 수학Ⅰ 황선욱외좋은책신사고 2014 162~163 문항3 수학 Ⅰ 신항균외지학사 2014 181~186 문항해설 1번문항은 ( 가 ) 와 ( 나 ) 를기반으로분류의개념을이해하고이를바탕으로답변을구성하는문항임 2번문항은 ( 가 ) 와 ( 다 ) 를읽고다양성의개념을이해하고답변하는문항임 3번문항은 ( 라 ) 와 ( 마 ) 를통해대칭성의개념을이해하고그근거를설명하는문항임 4번문항은공정성에대한 ( 바 ) 를읽고과된대칭성및공정성에대한답변을만들어야함 - 77 -

[ 고려대학교문항정보 ] 일반정보 관리번호 17 유형 전형명 해당대학의계열 ( 과목 ) / 문항번호 출제범위 교육과정과목명 핵심개념및용어 논술고사 면접및구술고사 수시모집일반전형 자연계열 ( 일요일오전 )/1~4 번 과학, 사회 문화 자유전자, 에너지평형, 신분이동, 산화와환원, 지구온난화, 개연성 예상소요시간준비시간 24 분, 면접시간 6 분 문항및자료 ( 가 ) 고체의전기전도성을결정하는것은자유전자로, 자유전자는원자핵의인력을벗어나 서어느정도움직임이자유로운전자를가리킨다. 이자유전자가일정한방향성을가지면 전류가발생한다. 이러한전기적인성질에따라고체는도체, 부도체, 반도체로나뉜다. ( 나 ) 지구는전체적으로에너지평형이이루어지지만위도에따라에너지평형이이루어지지않는다. 지구가둥글기때문에지표면이단위면적당받는태양의복사에너지는태양의고도에비례한다. 즉고위도에서저위도로갈수록흡수하는태양의복사에너지가급격하게늘어나고, 고위도에서와는반대로저위도에서는흡수하는태양의복사에너지가방출하는지구의복사에너지보다많게되어에너지과잉이나타난다. 이와같은에너지의불균형이지구의대기와해양의순환을일으키는원동력이된다. ( 다 ) 춘향과백년가약을언약한이도령이부친을따라한양으로올라가고새로부임한변사또는여러가지이유로춘향을옥에가둔다. 한편암행어사가된이도령은남원으로출두하여변사또를처단하고춘향을구한다. 후에춘향은이도령과혼인하여정실부인이되어행복하게살고이도령은정승지위까지오른다. 반면파직당한변사또는불행한삶을산다. ( 라 ) 탄소가산소와결합해서이산화탄소가되는것은산화이고, 이산화탄소에서산소가떨어져나가탄소가되는것은환원이다. 높은온도에서탄소에산소를공급해주면쉽게산화되면서많은양의열이발생하는데, 이와같이어떤물질이공기중의산소와빠르게반응하여열과빛을내는현상을연소라고한다. 내연기관은이와같은현상을이용한예중하나이다. ( 마 ) 내연기관의발전으로가솔린엔진이개발되었고휘발유의사용이급격히증가하기시작 하였다. 특히자동차의대량생산이시작된 20 세기초부터휘발유의사용은급증하였고, 자동차의보급대수가증가하면서휘발유의사용은점점더증가하게되었다. 이와더불어 - 78 -

자동차의배기가스가급격히증가하게되어많은문제가야기되었다. 특히자동차배기가스에는 다양한유해성분이포함되어있고그중이산화탄소는지구온난화의문제를일으키는원인 으로지적받고있다. ( 바 ) 사과나무의사과는중력의작용으로위에서아래로떨어진다. 이렇게자연현상은인과관계가분명하여일반화가가능하다. 이와는달리가변적이기때문에일반화가불가능한경우가존재한다. 예를들어, 어느재화의가격이상승하였다고하자. 재화의가격이오르면일반적으로수요량이줄어든다. 그런데명품의경우가격이오르면수요량이증가하기도한다. 이렇듯어떠한현상은일어날가능성이확률적으로높을뿐인과관계가필연적인것이아닌경우도있다. 즉꼭단정할수는없으나대개그러리라고생각되어지는경우를말한다. 1. ( 가 )~( 라 ) 에서공통적으로발견되는상황이 이동 이라면 ( 가 )~( 라 ) 를이에따라 각각설명하시오. 2. ( 바 ) 에서설명하는개념으로 ( 마 ) 의내용을설명하시오. 3. ( 바 ) 에서설명하는개념이필연성을갖기위해필요한부분을 ( 마 ) 에적용하여 설명하시오. 4. ( 마 ) 의지구온난화와하여많은형태의대체에너지가개발되고있지만이에따른 부작용도많이발생한다. 그중에서바이오에너지개발의경우에발생할수있는부작용에 대하여 2 가지설명하고그이유를제시하시오. 출제의도 주어진제시어의관점에서각을이해할수있는능력이있는지를평가하고자함에서의도하는 개연성 을정확히이해하고문항이의도한바를정확하게이해한후적절한방법으로이를설명할수있는지를평가하고자함개연성의반대되는개념인필연성을정확히이해하고설명할수있는논리적인사고력을평가하고자함과문항이의도한바를정확하게이해한후적절한예와함께내용을논리적으로설명할수있는지를평가하고자함 - 79 -

출제근거 1. 교육과정근거 적용교육과정 1. 교육과학기술부고시제 2011-361 호 [ 별책 9] 과학과교육과정 2. 교육과학기술부고시제 2012-14 호 [ 별책 7] 사회과교육과정 1. 과학과교육과정 과목명 : 과학 제 2 부. 과학과문명 (1) 정보통신과신소재 ( 마 ) 고체에대한에너지띠구조를바탕으로도체, 부도체, 반도체의차이를이해하고, 초전도체와액정등새로운소재의물리적원리를이해한다. (3) 에너지와환경 ( 라 ) 지구의에너지순환과정으로서대기와해양의순환을이해하고, 엘리뇨나라니냐와같은해양순환의변화가기후에심각하게영향을미친다는것을이해한다. ( 마 ) 화석연료의사용을산화와환원과정으로이해하고, 화석연료의과다사용에따른지구온난화와기후변화를이해한다. ( 바 ) 식물의광합성을이산화탄소의환원과정임을탄소의순환과하여설명하고, 광합성에서빛에너지의역할을빛의특성과하여이해한다. ( 아 ) 태양, 풍력, 조력, 파력, 지열, 바이오등의재생에너지, 핵융합이나수소와같은새로운에너지자원에대해알고, 에너지자원의활용을지속가능한발전의관점에서이해한다. ( 가 ),( 나 ), ( 라 ),( 마 ) 문항 1,2,3,4 2. 사회과교육과정 과목명 : 사회 문화 (1) 사회 문화현상의탐구 ( 가 ) 사회 문화현상의특성을자연현상과비교 분석하여이해한다. (4) 사회계층과불평등 ( 나 ) 사회계층구조와사회이동의의미와특징을이해한다. ( 다 ),( 바 ) 문항 1,2,3 2. 자료출처 가. 교과서내자료만활용한경우 교과서내 도서명저자발행처발행년도쪽수자료재구성여부 과학김희준외상상아카데미 2011 과학오필석외천재교육 2011 과학정완호외교학사 2011 227~228,339, 346~355,370 256~258,374~377, 380~391,404 237~239,365~368, 372~373, 378~382,393 ( 가 ),( 나 ),( 라 ) 문항1,3,4 사회 문화이진석외지학사 2014 13~15 사회 문화 구정화외 천재교육 2015 13~14 ( 바 ) 문항2,3 사회 문화 강운선외 미래엔 2014 12~13-80 -

나. 교과서외자료등을활용한경우 교과서외 자료명 ( 도서명 ) 작성자 ( 저자 ) 발행처발행년도쪽수자료 재구성여부 온실효과탈출마지막비상구바다에가둬지는이산화탄소 이흔 과학동아 1998 년 08 호 82~87 ( 마 ) 문항 2,3,4 춘향전 송석욱편역 민음사 2004 - ( 다 ) 문항 1 교과서근거 도서명저자발행처발행년도쪽수자료 과학김희준외상상아카데미 2011 328~329 재구성여부 ( 마 ) 과학오필석외천재교육 2011 381~383 문항2,3,4 과학정완호외교학사 2011 386~388 사회 문화 이진석외 지학사 2014 141~142, 159 사회 문화 구정화외 천재교육 2015 142~147 ( 다 ) 문항1 사회 문화강운선외미래엔 2014 138~141 문항해설 1번문항은 ( 가 )~( 라 ) 에서공통적으로다루고있는 이동 에대한이해를바탕으로각을논리적으로설명하는문항임 2번문항은 ( 바 ) 가설명하는 개연성, 가능성, 연관성 을이해하고 ( 마 ) 의내용을설명하는문항임 3번문항은 ( 바 ) 가설명하는개념인 개연성 의반대개념인 필연성 에대해정확히이해하고 필연성 을높이는데필요한부분을합리적으로설명하는문항임 4번문항은 ( 마 ) 와하여바이오에너지에대한이해와바이오에너지개발로인해야기되는문제점에대한정확한이해를토대로합당한예를제시하는문항임 - 81 -

[ 고려대학교문항정보 ] 일반정보 관리번호 18 유형 전형명 해당대학의계열 ( 과목 ) / 문항번호 출제범위 교육과정과목명 핵심개념및용어 논술고사 면접및구술고사 수시모집일반전형 자연계열 ( 일요일오후 )/1~5 번 사회 문화, 사회, 과학, 기하와벡터 변화, 공전, 중합반응, 비가역, 공간도형 예상소요시간준비시간 24 분, 면접시간 6 분 문항및자료 ( 가 ) 사회는탄생, 성장, 쇠퇴, 해체를반복하는데그것을사회변동이라고한다. 사회는 단선적으로진보하기만하는것이아니라퇴보하고붕괴하기도한다. 따라서현대사회가 전통사회보다모든면에서더우월하다고보지는않는다. ( 나 ) 달은지구주위를공전하고있기때문에지구에서관측할때지구와태양과의상대적인위치에따라태양빛을반사하는면이달라진다. 달이태양과같은방향에있어서보이지않을때를 삭, 태양의반대방향에있어서보름달이되는때를 망 이라고한다. 그리고 삭 과 망 사이에서오른쪽이둥근반달이되는때를 상현, 왼쪽이둥근반달이되는때를 하현 이라고한다. ( 다 ) ( 라 ) 인류의출현이후서서히발달해오던기술은 18세기후반급속도로축적된과학지식을바탕으로비약적으로진보하였다. 이를바탕으로산업혁명이이루어지면서기계문명이발달하게되었다. 산업혁명으로생산량이증대되었고농촌인구가산업화된지역으로이동하면서도시가빠르게성장하였으며, 인구의도시집중은자본주의가발전하는데도움을주었다. ( 마 ) 그림과같이원뿔모양의산을평면으로자를때생기는단면의둘레를따라 A 지점에서 B 지점으로가는등산로가있다. - 82 -

1. ( 가 ) 와 ( 나 ) 에서의변화와 ( 다 ) 와 ( 라 ) 에서의변화는어떤차이가있는지 설명하시오. 2. ( 가 ) 와 ( 나 ) 에서의변화가부족하여나타날수있는부작용을자연현상에서찾아 설명하시오. 3. 달걀은날달걀일때와삶은달걀일때모양과식감은다르지만단백질자체의영양 정도에는차이가없다. 이와유사한점을 ( 나 ) 에서찾아설명하시오. 4. 해양과대기는끊임없이열을주고받는다. 해양은많은양의열과수증기를대기에 공급하여날씨변화에큰영향을미친다. 이러한현상을 ( 가 ) 와 ( 나 ) 의개념을 이용하여설명하시오. 5. ( 마 ) 에서등산로의경사에대해알수있는것들을설명하시오. 출제의도 변화에대한특성을관찰하고차이점을파악할수있는능력이있는지를평가하고자함공통으로들어간개념을파악하고자연현상에적용할수있는능력을평가하고자함달의공전으로인하여관찰되는현상과달걀에서관찰되는현상에서유사점을찾아내고논리적으로설명할수있는능력을평가하고자함순환또는반복의개념을물의순환및에너지의순환에적용하고설명할수있는능력을평가하고자함원뿔모양의산에있는등산로의경사를이용하여답변을제시할수있는논리적사고력을평가하고자함 - 83 -

출제근거 1. 교육과정근거 적용교육과정 1. 교육과학기술부고시제 2012-14 호 [ 별책 7] 사회과교육과정 2. 교육과학기술부고시제 2011-361 호 [ 별책 9] 과학과교육과정 3. 교육과학기술부고시제 2011-361 호 [ 별책 8] 수학과교육과정 1. 사회과교육과정 과목명 : 사회 문화 (6) 현대사회와사회변동 ( 가 ) 사회변동의의미와요인을이해하고, 사회변동을설명하는다양한이론적관점을탐색한다. 과목명 : 사회 (4) 환경변화와인간 ( 가 ) 과학기술의발달과정보화 1 과학기술의발달이인간과환경에미친영향을다양한사례를통해이해하며, 비판적인관점에기초하여과학기술을바람직하게활용하는방안을파악한다. ( 가 ) 문항 1,2,4 ( 라 ) 문항 1 2. 과학과교육과정 과목명 : 과학 제 1 부. 우주와생명 (2) 태양계와지구 ( 다 ) 지구와달의공전과자전및식현상을설명할수있다. 제 2 부. 과학과문명 (1) 정보통신과신소재 ( 사 ) 고분자물질의구조와특성을바탕으로합성섬유, 합성수지, 나노물질등다양한첨단소재의원리와활용방법을이해한다. ( 나 ),( 다 ) 문항 1,2,3,4 3. 수학과교육과정 과목명 : 기하와벡터 ( 다 ) 공간도형과공간벡터 공간도형 1 직선과직선, 직선과평면, 평면과평면의위치관계에대한간단한증명을할수있다. 2 삼수선의정리를이해하고, 이를활용할수있다. 3 정사영의뜻을알고, 이를구할수있다. 공간좌표 1 좌표공간에서점의좌표를구할수있다. 2 좌표공간에서두점사이의거리를구할수있다. 3 좌표공간에서선분의내분점과외분점의좌표를구할수있다. 4 구의방정식을구할수있다. 공간벡터 2 공간벡터의뜻을알고, 벡터의덧셈, 뺄셈, 실수배를할수있다. 3 두공간벡터의내적의뜻을알고, 이를구할수있다. 4 좌표공간에서벡터를이용하여직선의방정식을구할수있다. 5 좌표공간에서벡터를이용하여평면과구의방정식을구할수있다. ( 마 ) 문항 5-84 -

2. 자료출처 가. 교과서내자료만활용한경우 교과서내 도서명저자발행처발행년도쪽수자료재구성여부 사회 문화강운선외미래엔 2014 208~209 사회 문화 이진석외 지학사 2014 213~219 ( 가 ) 문항1,2,4 사회 문화 구정화외 천재교육 2015 215~216 사회육근록외비상교육 2014 155 ( 라 ) 사회박윤진외지학사 2014 149 문항1 사회이동환외천재교육 2014 154 과학정완호외교학사 2011 91,247 과학 오필석외 천재교육 2011 105,269 ( 나 ),( 다 ) 과학 전동렬외 미래엔 2011 문항1,2,3,4 91~93, 265 기하와벡터김창동외교학사 2014 125~197 기하와벡터 김원경외 비상교육 2014 110~171 ( 마 ) 문항5 기하와벡터 이강섭외 미래엔 2014 125~214 문항해설 1번문항은 ( 가 ), ( 나 ) 에서공통적으로기술된순환또는반복되는변화와 ( 다 ), ( 라 ) 에서기술된방향성이있는변화의차이점을다루는문항임 2번문항은대류의순환, 물의순환등의순환이적절히이루어지지않을때발생할수있는부작용에대해다루는문항임 3번문항은날달걀과삶은달걀의단백질처럼겉보기는달라보이더라도본질적인구성이같은상황에대해다루는문항임 4번문항은 ( 가 ) 와 ( 나 ) 에서관찰할수있는순환또는반복의개념을물의순환및에너지의순환에적용하는문항임 5번문항은공간도형에대한이해를통해원뿔모양의산에있는등산로의경사를관찰하는문항임 - 85 -

라. 특기자전형문항분석결과 일반정보 [ 고려대학교문항정보 ] 관리번호 19 유형 논술고사 면접및구술고사 전형명 해당대학의계열 ( 과목 ) / 문항번호 출제범위 예상소요시간 문항및자료 교육과정과목명 핵심개념및용어 수시모집특기자전형인문계 인문계열 ( 오전 )/1~4 번 윤리와사상, 생활과윤리, 고전, 문학 개인, 국가, 국가와윤리, 시민불복종, 양심, 법 준비시간 24 분, 면접시간 12 분 ( 가 ) 1961년예루살렘에서는수백만명의유대인을학살한책임자인아이히만에대한재판이진행되었다. 검사 : 피고인의본명은칼아돌프아이히만. 1939 년에서 1945 년까지나치계획의집행책임자로서유대인학살을지휘했습니다. 피고인에대한증인의견해는어떻습니까? 증인 : 제가본피고인은유대인을미워하지않았으며, 심지어유대인이민자를위해직업학교도세우는등개인적으로선량한사람이었습니다. ( 중략 ) 검사 : 피고인은왜유대인학살을지휘했습니까? 아이히만 : 저는단지국가의명령에따랐을뿐입니다. 그것은저의의무였으며, 저는그책임을다하기위해성실히노력했을뿐입니다. 검사 : 수백만명을죽음으로몰아간책임자로서양심의가책을느끼지않나요? 아이히만 : 제가만약명령받은일을하지않았거나소홀히했다면양심의가책을느꼈을것입니다. ( 나 ) 정의롭지못한정부에서의로운사람이진정있을곳은역시감옥이다. 격리되어있으나실은 a더자유롭고더명예로운곳, 노예의나라에서자유인이명예롭게기거할수있는유일한집은감옥이다. ( 중략 ) 나는우리가먼저인간이어야하고, 그다음에시민이어야한다고생각한다. 법에대한존경심보다는먼저정의에대한존경심을기르는것이바람직하다. 내가떠맡을권리가있는나의유일한책무는, 어떤때이고간에내가옳다고생각하는일을행하는것이다. 집단에양심이없다는말이있는데, 그것은참으로옳은말이다. 그러나양심적인사람들이모인집단은양심적인집단이다. 법이사람들을조금이라도더정의로운인간으로만든적은없다. 오히려법에대한존경심때문에선량한사람들조차도매일매일불의의하수인이되고있다. - 86 -

( 다 ) 평범한농부였던슈호프는전쟁에참전하여포로로잡힌것이간첩으로오인받아조국을배반했다는죄목을받고강제수용소에끌려간다. 시간이흘러어느덧 8년이지났다. 여느때처럼슈호프는아침 5시기상시간에맞춰일어난다. ( 중략 ) 슈호프는아주흡족한마음으로잠이든다. 오늘하루는그에게아주운이좋은날이었다. 영창에들어가지도않았고, 노역을하러작업장에동원되지도않았으며, 점심에는죽한그릇을속여서더먹기도했다. 그리고반장이작업조절을아주잘해서오후에는즐거운마음으로벽돌을쌓기도했다. 손톱을깎을수있는줄칼도검사에걸리지않고무사히가지고들어왔다. 저녁에는동료를대신해서순번을맡아준일로돈을벌수도있었으며, 그돈으로잎담배도사지않았던가. 그리고찌뿌둥하던몸도이젠씻은듯이다나았다. 눈앞이컴컴한그런날이아니었다. b차라리행복하다고까지말할수있는그런날이었다. 이렇게슈호프는제형기가시작되어끝나는날까지무려십년을, 그러니까날수로계산해보면삼천육백오십삼일을보냈다. ( 라 ) 개미에게두려움이없다는사실을이해하려면개미집전체가하나의유기체처럼살아있다는사실을감안해야한다. 각각의개미는인체의세포와똑같은역할을수행한다. 손톱을깎을때우리의손톱끝이그것을두려워할까? 면도를할때우리의턱수염이면도기가접근해오는것에전율할까? 뜨거운욕탕물의온도를가늠하려고발을집어넣을때우리의엄지발가락이두려움에떨까? 그것들은자율적인단위로존재하지않기때문에두려움을느끼지않는다. 마찬가지로우리의왼손이오른손을꼬집어도오른손은왼손에대해아무런원한을품지않는다. 오른손에왼손보다더많은반지가끼어져있다고해서시샘따위가있을리없다. 자기를잊고유기체와도같은공동체전체만을생각한다면번뇌가사라진다. 그것이어쩌면개미세계의모듬살이가성공한비결가운데하나일지도모른다. 1. ( 가 ) 의 아이히만 과 ( 나 ) 의화자가국가의명령에대해보이는태도를비교하여설명하 고, 각각에대해비판해보시오. 2. ( 나 ) 와 ( 다 ) 에서감옥과강제수용소에수감된삶을각각밑줄친 a, b 로표현한이유에 대해이야기해보시오. 3. ( 가 ) 의아이히만, ( 다 ) 의슈호프, ( 라 ) 의개미의삶의방식을비교하여설명해보시오. 4. 국가의요구가개인의판단과상충되는사례를제시하고, 개인의자율성이집단의바람 직한발전과조화를이루기위한방법에대해자유롭게이야기해보시오. - 87 -

출제의도 개인이집단의관습 규율 요구에대해적절한태도를취하는방법에대한답을찾아가는과정을평가하고자함집단과개인사이에존재하는갈등적측면을이해하고개인의신념과집단의요구가충돌할수있는구체적상황을해결할방안을추론하는능력을평가하고자함 출제근거 1. 교육과정근거 적용교육과정 1. 교육과학기술부고시제 2012-14 호 [ 별책 6] 도덕과교육과정 2. 교육과학기술부고시제 2012-14 호 [ 별책 5] 국어과교육과정 1. 도덕과교육과정 1 2 2. 국어과교육과정 과목명 : 윤리와사상 (4) 사회사상 ( 라 ) 국가와윤리국가의발전은개인의생존및자아실현과유기적관계를맺고있음을이해하고, 이를바탕으로개인의발전과나라의발전이균형있게상호공존할수있도록노력하는태도를기른다. 이를위해국가와국민간에는상호성의측면에서충성과호국정신뿐만아니라, 청백리정신이필요함을조사하고, 맹목적인애국심과건전한애국심의차이점을분석한다. 1 정치적의무의도덕적근거 ( 인간본성, 동의 ( 승인 ), 공공재및관행의혜택, 자연적의무등 ) (1) 윤리사상과사회사상의의의 ( 가 ) 인간의삶과윤리사상인간의본질과특성, 인간행위에대한다양한해석을이해하여윤리적삶을추구하고자하는능력과의지를기른다. 이를위해인간의삶에서윤리사상이필요함을일상생활의구체적인사례를들어설명한다. 1 인간의본질과특성 2 인간행위에대한다양한윤리적해석 과목명 : 생활과윤리 (4) 사회윤리와직업윤리 ( 다 ) 인권존중과공정한사회정의롭고공정한사회를실현하기위해서는인권존중, 차별금지, 부패방지등이중요함을사회정의의관점에서이해하고, 공감 소통 갈등해결능력과관용및정의를지향하는태도를기른다. 이를위해인권침해, 차별, 폭력, 사회부패, 시민불복종등과된윤리적문제들을조사 분석하고, 이문제들을해결할수있는개인윤리적방안과사회윤리적방안에대하여토론한다. 4 준법과시민불복종 과목명 : 고전 [ 고전의탐구 ] (4) 고전이쓰인시대와문화등의맥락을고려하면서고전의지혜와통찰을수용한다. (5) 고전이시대와문화를초월하여가치를가지게된요인을비판적으로평가한다. ( 가 ) 문항 1,3 ( 나 ) 문항 2,4 ( 나 ) 문항 1,2,4 ( 다 ) 문항 2,3-88 -

과목명 : 문학 (1) 문학의수용과생산 ( 가 ) 섬세한읽기를바탕으로작품을다양한맥락에서이해하고감상하며평가한다. 문학작품은다양한내적요소들의결합체이면서또한사회 문화적맥락, 문학사적맥락, 상호텍스트적맥락과연계되어있다. 문학작품의이해 감상 평가는수용자가이러한내적요소들의결합관계를분석하고작품에작용하는다양한맥락을함께고려하면서이루어진다. 문학작품을꼼꼼히읽으면서작품의의미를도출하고작품생산시점뿐만아니라수용시점에서의여러맥락을고려하여문학을수용하는능력을기름으로써작품을이해하고감상하는폭을넓히고작품의가치를평가하는안목을높이도록한다. ( 다 ),( 라 ) 문항 2,3 2. 자료출처 가. 교과서내자료만활용한경우 교과서내 도서명저자발행처발행년도쪽수자료 윤리와사상박찬구외천재교육 2014 33 재구성여부 윤리와사상박효종외교학사 2014 187, 206~207 ( 가 ),( 나 ) 문항 1,2,3,4 윤리와사상정창우외미래엔 2014 12~13 생활과윤리변순용외천재교육 2014 169 생활과윤리 조성민외 비상교육 2014 195~197 ( 나 ) 문항1,2,4 생활과윤리 남궁달화외 천재교육 2014 206~207 고전정민외해냄에듀 2014 185~200 ( 다 ) 문항 2,3 나. 교과서외자료등을활용한경우 교과서외 자료명 ( 도서명 ) 작성자 ( 저자 ) 발행처발행년도쪽수자료재구성여부 개미 2 베르나르베르베르 열린책들 2015 36 ( 라 ) 문항 3 X 교과서근거 도서명저자발행처발행년도쪽수자료재구성여부 - 89 -

문학윤여탁외미래엔 2016 28~35 문학 정재찬외 천재교육 2016 30~31 ( 다 ),( 라 ) 문항2,3 문학 권영민외 지학사 2016 13~14 문항해설 문항 1번은국가에관한두개의상반된입장을비판적으로검토하여개인이집단의관습 규율 요구에대해적절한태도를취하는방법에대한답을찾아가는과정을평가하고자함 문항 2번은주어진지문에서출발하여주어진조건이동일해도수감된개개인의가치판단에따라생활의태도, 행동, 의미가크게다를것으로생각할수있는지를평가하고자함 문항 3번은세개의지문을통해각주체가종 ( 種 ) 적특성, 처한환경, 사회 정치적지위면에서현저하게다름에도불구하고집단과관계하는방식에서보여주는유사성을파악하고더나아가그유사성속에존재하는세밀한차이점들까지발견할수있는지를평가하고자함 문항 4번은집단과개인사이에존재하는갈등적측면을이해하고개인의신념과집단의요구가충돌할수있는구체적상황을해결하는방안을추론하는능력을평가하고자함 - 90 -

[ 고려대학교문항정보 ] 문항및자료 관리번호 20 일반정보 유형 논술고사 면접및구술고사 전형명 해당대학의계열 ( 과목 ) / 문항번호 출제범위 예상소요시간 교육과정과목명 핵심개념및용어 수시모집특기자전형인문계 인문계열 ( 오후 )/1~4 번 윤리와사상, 생활과윤리 인간의본성, 정의, 공정성, 분배 준비시간 24 분, 면접시간 12 분 ( 가 ) A, B, C가인간의본성에관해열띤토론을벌였다. A, B, C의주장은다음과같다. A : 사람의본성은마치여울물과같아서동쪽을터주면동쪽으로흐르고서쪽을터주면서쪽으로흐른다. 여울물에동서의구분이없는것과마찬가지로사람의본성은선이나악으로구분지을수없다. B : 물에동서의구분은없을지라도위아래의구분은존재한다. 물의본성이항상위에서아래로흐르는것처럼사람의본성은태어날때부터착한법이다. 물을손으로쳐서이마높이까지튀어오르게할수도있고거꾸로거스르게해산높은곳에머물도록만들수도있지만, 이것은물의본성이아니라단지형세가그렇게만든것일뿐이다. 사람이악한짓을하는것도바로이런경우에해당한다. C : B는 인간의본성이선하다 고했지만이는사실이아니다. 옛날부터세상사람들이 선 이라고부른것은올바르고질서있으며공평하게다스려진것이었고, 악 이라고부른것은치우치고음험하며어긋나고혼란스러운것이었다. 바로이것이선과악의구분에해당한다. 만약사람의본성이올바르고질서있으며공평하고다듬어진것이었다면성인군자도소용없고예의도쓸모없는것이되었을것이다. ( 나 ) D에따르면 좋은질서를가진사회 를만들기위해서는절차적공정성이중요하다. 사회구성원이사회를운영해나갈원칙에대해합의할때, 합의하는절차가공정해야만결과가정의롭다고할수있기때문이다. 자유롭고평등한개인이공정한조건에서사회정의의원칙을선택하기위해서는모든사람이 원초적입장 에서는것이필요하다. 원초적입장 은 무지의베일 을쓴상태로서, 사회구성원이서로능력 재산 신분등의사회적조건을알수없는상황을말한다. 무지의베일 을통해모든사람이자신의이익을위해유리한조건을악용하지않고, 이해관계를벗어나공정하게판단하고선택할수있을때비로소사회구성원은다음과같은 정의의원칙 에합의하게될것이다. - 91 -

첫째, 모든사람은기본적자유를평등하게나누어가져야한다. 둘째, 사회 경제적불평등은최소수혜자의처지를개선시키는한도내에서허용되어야한다. 셋째, 직책과직위는모든사람에게개방되어야한다. 또한 좋은질서를가진사회 에서살고있는시민은불리한여건으로인해고통받는사회를도와야할의무를지닌다. 단, 이때원조의의무는 고통받는사회 를 질서정연한사회 로만드는것이지모든인류의복지수준을향상시키는것을뜻하지는않는다. 어느사회든고유한문화나역사에따라요구되는부의수준은다를수밖에없기때문에세계적으로부를평준화할필요는없다. 만약어떤사회가질서정연한체계를갖추게된다면해당사회에서분배의정의문제는충분히해결될수있을것이다. ( 다 ) E는개인이자신의이해관계뿐만아니라타인의이해관계도고려할수있으므로, 경우에따라서는타인의이익을우선시할수있는존재라고믿는다. E에따르면인간은다른사람과의조화로운삶을도모할수있으며개인의이러한도덕성은교육에의해충분히강화될수있다. 하지만개인이도덕적인경우에도집단으로서의사회는비도덕적일수있다. 개인의도덕적행위는사회집단의도덕적행위와는다르다. 여기서말하는사회란인종 민족 계급 국가등개인을넘어서는일체의집단을의미한다. 기본적으로집단과집단간의관계는도덕적이고합리적인판단에기초해수립되는것이아니라각집단이갖고있는힘의비율에의해정해진다. 결과적으로이러한집단간힘의불균형으로인해사회의정의가위협받을수있다. 따라서사회의정의를실현하기위해서는인류의공동선에부합하는도덕적규범및그에상응하는제도적장치가필요하다. 인간의역사를살펴볼때민족 계급 인종적이기심에의해집단의이익을유보하거나스스로를희생시키는경우는거의존재하지않는다. 오히려다양한역사적자료는인간이어떻게자신이속한공동체의이익을위해물리적강제력을발전시켜나갔는지를잘보여준다. 집단이거대하면거대할수록그집단은이기심을대담하게드러내는경향이있다. 집단은개인과달리도덕적이지못하기때문에거대한집단들이서로갈등을벌이고대립하는문제를해결하고세상속에서정의가뿌리내리도록하기위해서는개인을대상으로도덕적호소나합리적인설득을시도하는것이상의거시적측면에서의제도적대안이필요하다. 1. ( 가 ) 에기술된 A, B, C 의의견중가장타당하다고생각되는주장을하나선택하고그에 대한논리적근거를제시하시오. 만약 A, B, C 의의견중어느것에도동의하지않는다면세 사람의주장과다른새로운관점을제시하시오. 2. ( 나 ) 에소개된 D 의주장과밀접한관계가있는현실문제를사례로하나제시하고, 그 문제를해결하기위해만들어진사회제도에관해설명하시오. 그리고이사회제도의 한계점에대해논하시오. - 92 -

3. ( 다 ) 에소개된 E 의주장과밀접한관계가있는현실문제를사례로하나제시하고, 그 문제를해결하기위해만들어진사회제도에관해설명하시오. 그리고이사회제도의 한계점에대해논하시오. 4. ( 가 ), ( 나 ), ( 다 ) 를활용하여 정의란무엇인가? 라는질문에답하시오. 출제의도 최선의삶을사는데필요한인간의본성에관한이해수준을평가하고자함공정한분배의기준에관한논리적사고력및문제해결능력을평가하고자함국제사회에서의정의문제에관한논리적사고력및문제해결능력을평가하고자함다양한관점에서조망되고있는정의의문제에관한논리적사고력을평가하고자함 출제근거 1. 교육과정근거적용교육과정 1. 교육과학기술부고시제2012-14호 [ 별책6] 도덕과교육과정 1. 도덕과교육과정 1 2 과목명 : 윤리와사상 (2) 동양과한국윤리사상 ( 나 ) 유교사상의연원과전개유교사상의연원과시대별로유교가어떻게전개되었는지그구체적인특징을이해한다. 이를위해선진유교사상, 훈고학, 성리학, 양명학, 고증학등이어떤특징을보였는지에대해조사한다. 1 공자, 맹자, 순자를중심으로한선진유교사상 (4) 사회사상 ( 바 ) 사회정의현대의사회제도가추구해야할가장기본적인덕목이정의임을알고, 정의로운사회질서를구현하기위해노력하려는자세를지닌다. 이를위해현대사회의다양한정의관을조사하고, 정의로운사회를구현하기위한방안들에대해토론한다. 1 공정으로서의정의 과목명 : 생활과윤리 (4) 사회윤리와직업윤리 ( 가 ) 사회의도덕성과사회윤리윤리를바라보는개인윤리적관점와사회윤리적관점의차이점을이해하고, 개인의자아실현과공동선의조화를추구하는태도를가진다. 이를위해개인윤리적관점과사회윤리적관점의차이를구체적사례를통해조사 분석하고, 사회의도덕성제고를위해서사회윤리적관점이필요함을인식한다. 1 개인윤리적관점과사회윤리적관점의차이 ( 가 ) 문항 1,4 ( 나 ) 문항 2,4 ( 다 ) 문항 3,4-93 -

2. 자료출처 가. 교과서내자료만활용한경우 교과서내 도서명저자발행처발행년도쪽수자료재구성여부 윤리와사상정창우외미래엔 2014 41,257 윤리와사상박효종회교학사 2014 윤리와사상박찬구외천재교육 2014 42,44,58, 201 50~51, 224 ( 가 ),( 나 ) 문항 1,2,4 생활과윤리 조성민외 비상교육 2014 162~163 생활과윤리 변순용외 천재교육 2014 144~145 ( 다 ) 문항3,4 생활과윤리 남궁달화외 교학사 2014 170~171 문항해설 문항 1번은올바르고가치있는삶을살기위해필수적인 인간의본성에대한이해 의수준을평가하고자함문항 2번에서 D는 무지의베일 이라는일종의사고실험장치를통해사회구성원이 정의의원칙 에합의하게될때분배의정의가실현될수있다고주장함. 공정한분배의기준에관한논리적사고력및문제해결능력을평가하고자함문항 3번에서 E에따르면한사회속에서개인들간갈등이벌어지는문제와국제사회에서국가간갈등이벌어지는문제는서로성격이다름. 역사적으로인류는자국의이익을추구하는과정에서수많은전쟁을일으켜왔고현재도자국의이해관계에따른대립으로인해지구촌곳곳에서전쟁의불씨가남아있는상태임. 국제평화가심각하게위협받고있는시점에서국제사회에서의정의문제에관한논리적사고력및문제해결능력을평가하고자함문항 4번은사회를유지하는데필수적으로요구되는기본적인덕목이자규범인정의에관한문항임. 역사적으로다양한관점에서조망되고표현되고있는정의의문제에관한논리적사고력을평가하고자함 - 94 -

[ 고려대학교문항정보 ] 일반정보 관리번호 21 유형 논술고사 면접및구술고사 전형명 해당대학의계열 ( 과목 ) / 문항번호 출제범위 예상소요시간 문항및자료 교육과정과목명 핵심개념및용어 수시모집특기자전형국제학부 국제학부 /1~3 번 사회, 영어 Ⅰ 세계화, 국제이주, 국제사회 준비시간 20 분, 면접시간 10 분 For a long time, the globalization discourse has mainly focused on international trade and investment. However, more recently the topic of international migration is gaining increasing attention, as shown in [Figure 1]. Examples are the current European migrant crisis, continuous illegal immigration into the United States and Canada from Latin American countries, and the rise of migrant workers and international marriages in many Asian countries such as South Korea. Large migration streams have a multitude of effects on both sending and receiving countries, including social, economic, and political effects. 1. What motivates a person to migrate? You may distinguish between push and pull factors. 2. What are the effects of migration on receiving countries? Pick and discuss one of the three areas: economic, social or political. 3. What are the effects of migration on a migrant s country of origin? Pick and discuss one of the three areas: economic, social or political. - 95 -

출제의도 세계화와된가장중요한쟁점중하나인국제이주현상을이해하는통찰력과이현상에 영향을주는여러가지요소를분석하는능력을평가하고자함 균형잡힌시각으로이슈에대해논리적으로사고하는과정을평가하고자함 출제근거 1. 교육과정근거적용교육과정 1. 교육과학기술부고시제 2012-14 호 [ 별책 7] 사회과교육과정 2. 교육과학기술부고시제 2011-361 호 [ 별책 14] 영어과교육과정 1. 사회과교육과정 1 2 과목명 : 사회 (4) 환경변화와인간 ( 다 ) 세계화와상호의존세계화로인해개별국가간, 지역간에상호의존성이심화되는현상을이동과교역이라는측면에서이해한다. 또한세계화의흐름속에서우리나라가처한상황을분석하고, 이에대한대응방안을모색한다. 1 공간적, 경제적, 문화적측면의사례를활용하여세계화로인한인간의삶의변화를탐구한다. 2 국가간상품 서비스및생산요소 ( 예 : 자본, 노동 ), 기술의이동현황을통해국제거래의필요성을이해하며국제거래확대의장점과단점을파악한다. 3 외국인의국내투자, 다국적기업의활동, 환율변동등이한국경제에미치는영향을파악하고대응방안을모색한다. 4 지구적차원에서국가간, 또는지역간의상호의존성심화가가져올긍정적인측면과부정적인측면을다양한사례를통해파악한다. (5) 미래를바라보는창 ( 가 ) 인구, 식량그리고자원인류의생존과직결된인구, 식량, 자원문제의현황을살펴보고, 이것이현재의문제임과동시에미래에도지속되는문제임을인식한다. 또한다양한자료를활용하여이들문제를총체적인관점에서탐구하고, 지속가능한지구를유지할수있는방안을모색한다. 1 세계인구규모와분포의변화에대한자료분석을통해현재와미래의인구특성을이해하고, 현재와미래지구촌의다양한인구문제양상 ( 예 : 과잉인구화, 인구분포의불균등등 ) 을파악한다., 문항 1,2,3, 문항 1,2,3 2. 영어과교육과정 1 2 과목명 : 영어 Ⅰ (2) 말하기 4 정보를교환한다. 4-1. 친숙한일반적주제에관해필요한정보에대하여묻고답한다. 4-2. 친숙한일반적주제에관해그림, 표, 도식등을활용하여설명한다. (3) 읽기 1 중심내용을파악한다. 1-1. 일반적주제에관한글을읽고주제및요지를파악한다. 2 세부내용을파악한다. 2-1. 일반적주제에관한글을읽고세부정보를파악한다., 문항 1,2,3, 문항 1,2,3-96 -

2. 자료출처 가. 교과서외자료등을활용한경우 교과서외 자료명 ( 도서명 ) 작성자 ( 저자 ) 발행처발행년도쪽수자료재구성여부 Population Facts No. 2015/4 United Nations Population Division UNPD 2015 1~4, 문항 1,2,3 교과서근거 도서명저자발행처발행년도쪽수 사회이동환외천재교육 2014 사회박윤진외지학사 2014 사회설동훈외미래엔 2014 188~189,214~217, 258 178~181,203~205, 220~223, 240 152~155,164~167, 172~176,194~197, 218~219 자료, 문항 1,2,3 영어 Ⅰ 양현권외미래엔 2013 174~183 영어 Ⅰ 이찬승외능률 2013 201,204~208 재구성여부 문항해설 1번문항은사람들이국제이주를하는푸시 / 풀요인에대해구분하여설명할수있는지평가하고. 사회적, 경제적, 혹은정치적측면에서각요인및동기에대해설득력있게이야기할수있는지평가하고자함 2번문항은국제이주를통해이주민을받아들이는국가의사회, 경제, 혹은정치적영향을설명할수있는지평가하고, 사회적, 경제적, 혹은정치적측면에서의효과를예를들어논리적으로설명할수있는지평가하고자함 3번문항은타국가로이주를하면서이주민이원래태어난국가에사회, 경제, 혹은정치적으로어떤영향을미치는지논리적으로설명할수있는지평가하고, 사회적, 경제적, 혹은정치적측면에서의효과를예를들어설득력있게설명할수있는지평가하고자함 - 97 -

[ 고려대학교문항정보 ] 일반정보 관리번호 22 유형 논술고사 면접및구술고사 전형명 해당대학의계열 ( 과목 ) / 문항번호 출제범위 예상소요시간 문항및자료 교육과정과목명 핵심개념및용어 수시모집특기자전형국제학부에세이 국제학부 / 에세이 1 번문항 사회, 사회 문화, 영어 Ⅱ 세계화, 경제, 국제무역, 국가성장 에세이작성시간 30 분 ver the past five decades, East Asian countries have shown tremendous economic development and a remarkable catch-up with the advanced countries. This has led to enormous improvements in the lives of many Asian people. The success of the early Asian growth miracles has inspired many other Asian countries to follow their strategies. The Korean case is a good example for one of these early Asian growth miracles. South Korean adults in 1960 had on average only received 3 years of education, whereas the average adult in 2016 had spent 12 years in school. A girl born in 1960 had a life expectancy of only 55.5 years and a high risk of dying during infancy. In contrast, a girl born in 2016 enjoys the best health standards and can expect to live 85.5 years long. These dramatic improvements in education and health were largely driven by continuous economic growth resulting in gradually rising incomes. In 2016, an average Korean enjoyed a 27-times higher income than his/her grandparents generation did in the year 1960. Experts attribute part of this fast economic growth to the success of Korean exports, which have gradually conquered world markets and are enjoying high popularity among overseas consumers. The value of Korean exports in 2016 was 4,120-times higher than in 1960. In comparison, the exports of Cameroon (a country similarly poor in 1960) today are only 9-times higher than those in 1960. The Korean case is not an exception. Many similar stories can be found in East and Southeast Asian countries, including (among others) Japan, Singapore, Taiwan, Hong Kong, Thailand, Malaysia, China, and Vietnam. While various factors contributed to the Asian growth miracles, experts have often highlighted the persistent focus on export promotion and export success as one of the core ingredients in all Asian success stories. Discuss the role that international trade can play for economic development. Why might it be easier - 98 -

to develop when a country focuses on export success? Besides trade policies that reduce trade barriers and promote exports, which other policies might be needed to become a competitive exporting economy? 출제의도 일반적으로세계화와된가장중요한문제중하나인경제세계화에대한이해의깊이 및분석능력을평가하고자함 문제에대해균형잡힌시각으로학생의논리를펼쳐가는과정을평가하고자함 출제근거 1. 교육과정근거 적용교육과정 1. 교육과학기술부고시제 2012-14 호 [ 별책 7] 사회과교육과정 2. 교육과학기술부고시제 2011-361 호 [ 별책 14] 영어과교육과정 1. 사회과교육과정 과목명 : 사회 문화 (6) 현대사회와사회변동지속적으로변화하는사회의역동적인측면을살펴본다. 이를위하여먼저사회변동을이해하려는다양한관점을이해한다. 그리고사회변동의구체적인모습을살펴보기위하여근대화와산업화과정을살펴보고, 현대사회의중요한변화양상인세계화와정보화를이해한다. 아울러현대사회의여러가지문제를해결하고바람직한사회변화를이끌어내려는방안에관해서알아본다. ( 라 ) 세계화가지니는사회 문화적의미와특징을파악하고, 세계화시대에대비하는우리사회의대처방안을모색한다., 문항 1 2 과목명 : 사회 (3) 합리적선택과삶 ( 다 ) 금융환경과합리적소비글로벌시대를맞아급변하는금융환경속에서경제생활과된합리적인선택을할수있도록소비와저축, 신용과부채문제등을장 단기적으로계획하고실천하는방법을알게한다. 1 국경을초월한경제활동과금융거래가개인의경제생활및국민경제에미치는영향을파악한다. (4) 환경변화와인간 ( 다 ) 세계화와상호의존세계화로인해개별국가간, 지역간에상호의존성이심화되는현상을이동과교역이라는측면에서이해한다. 또한세계화의흐름속에서우리나라가처한상황을분석하고, 이에대한대응방안을모색한다. 1 공간적, 경제적, 문화적측면의사례를활용하여세계화로인한인간의삶의변화를탐구한다. 2 국가간상품 서비스및생산요소 ( 예 : 자본, 노동 ), 기술의이동현황을통해국제거래의필요성을이해하며국제거래확대의장점과단점을파악한다. 3 외국인의국내투자, 다국적기업의활동, 환율변동등이한국경제에미치는영향을파악하고대응방안을모색한다. 4 지구적차원에서국가간, 또는지역간의상호의존성심화가가져올긍정적인측면과부정적인측면을다양한사례를통해파악한다., 문항, 문항 - 99 -

2. 영어과교육과정 1 2 과목명 : 영어 Ⅱ (3) 읽기 1 중심내용을파악한다. 1-1. 다양한주제에관한글을읽고주제및요지를파악한다. 2 세부내용을파악한다. 2-1. 다양한주제에관한글을읽고세부정보를파악한다. 3 논리적관계를파악한다. 3-1. 다양한주제에관한글을읽고내용의논리적관계를파악한다. 4 맥락을파악한다. 4-1. 다양한주제에관한글을읽고필자의의도나글의목적을파악한다. (4) 쓰기 2 세부내용에대하여쓴다. 2-1. 비교적다양한주제에관해듣거나읽고, 필요한정보를기록한다. 4 상황과목적에맞게쓴다. 4-2. 친숙한일반적주제에관해짧은에세이를쓴다., 문항, 문항 2. 자료출처 가. 교과서외자료등을활용한경우 교과서외 자료명 ( 도서명 ) 작성자 ( 저자 ) 발행처발행년도쪽수자료재구성여부 Growth and Poverty: Lessons from the East Asian Miracle Revisited International Economics: Trade and Finance M.G.Quibria Dominick Salvatore ADB 2002 7~45 Institute, 문항 Wiley 2013 334~346 교과서근거 도서명저자발행처발행년도쪽수자료재구성여부 사회이동환외천재교육 2014 사회박윤진외지학사 2014 사회설동훈외미래엔 2014 134~137, 187~206 129~132, 178~195 111~114, 152~167 사회 문화 구정화외 천재교육 2015 235~237, 사회 문화 이진석외 지학사 2014 235~237 문항 사회 문화강운선외미래엔 2014 232~234 영어 Ⅱ 홍민표외비상교육 2013 70~71 영어 Ⅱ 신정현외 YBM 2013 105~107-100 -

문항해설 경제적세계화는세계화의주요형태중하나이며이에떠오르는이슈는국제무역임국제무역은경제발전의핵심역할을함. 국제무역으로그들의경제를개방하는모든국가가성공적으로진보한것은아니지만, 동남아시아경제성공사례는대부분수출성공에크게의존하고있음현대사회의중요한변화양상인세계화, 특히그중중요한문제인경제적세계화에대한지원자의깊은통찰력과비판적사고력을평가하고자고안된문항임 - 101 -

[ 고려대학교문항정보 ] 일반정보 관리번호 23 유형 전형명 해당대학의계열 ( 과목 ) / 문항번호 출제범위 예상소요시간 문항및자료 교육과정과목명 핵심개념및용어 논술고사 면접및구술고사 수시모집특기자전형 자연계열 ( 오전 )/1~7 번 사회, 수학 Ⅰ, 과학 산업혁명, 과학기술의발달, 미래사회, 직업 준비시간 24 분, 면접시간 12 분 ( 가 ) 노화는시간이흐름에따라생물의신체기능이퇴화하는현상이다. 일반적으로스트 레스에대처하는능력이감소하고항상성을유지하지못하게되며질병에걸리는위험이 증가하는것이특징이다. 노화가어느정도진행되면사망에이르게된다. ( 나 ) 지구중심우주모형이론은고대그리스에서시작하여 2세기무렵프톨레마이오스에의해완성되었다. 이이론은지구가우주의중심에고정되어있고그주위를달, 태양, 행성등이원궤도를그리며돌고있다는것이다. 하지만지동설에의해서이이론은오류로판명되었다. ( 다 ) 직업세계가빠르게변화하고있다. 과학기술의급속한발전과사회변화, 경제활동의변화등으로보다새롭고다양한직업이등장하고있으며, 기존의직업은사라지거나직무의내용이변화하는등많은변화가나타나고있다. 중심산업유망직업주요신생직업 1960 년대경공업, 농업, 어업은행원, 공무원 섬유 / 합판공장기능공, 전자제품조립원 1980 년대중화학공업 컴퓨터프로그래머, 반도체기술자 금융계종사자, 프로운동선수, 광고전문가, 선진유통종사자 2000 년대 정보통신, 인터넷등 지식기반산업 통신네트워크 / 인터넷전문가 제 3 차산업중심의서비스업종 2020 년대첨단융합산업 나노, 바이오, 정보기술산업중심 신소재 / 나노융합, 고부가식품 산업, 바이오제약 / 의료기기 ( 라 ) 제곱하여 이되는새로운수 을도입하면이차방정식 의근을얻을 수있다. 이때새로운수 을기호로 와같이나타내고, 를허수단위라고한다. 즉 이다. - 102 -

( 마 ) 밀도가높은저온의기체구름에서는입자들이중력에의해한곳으로모이는중력수축이일어나기체원반을형성한다. 기체원반중심부가계속수축하면기체입자들의위치에너지가열에너지로바뀌면서막대한열을발생하고중심의온도를높인다. 중력의수축이계속되어그중심부의온도가 1,000만켈빈온도 (K) 이상이되면, 수소가융합하여헬륨을만드는핵융합반응이가능해진다. 핵융합반응을시작하면서비로소별이탄생했다고말한다. ( 바 ) 자연계에서일어나는모든현상은규칙적이고체계화된정도가감소하는방향, 즉무 질서도가증가하는방향으로일어난다. 아래로떨어진물은저절로위로올라가지못하고, 식은음식은저절로따뜻해지지않는다. ( 사 ) 제4차산업혁명은정보통신기술의융합으로이루어낸혁명시대를말한다. 이혁명의핵심은인공지능, 로봇공학, 사물인터넷, 무인운송수단, 3차원프린팅 ( 인쇄 ), 나노기술과같은분야에서의새로운기술혁신이다. 제4차산업혁명은물리적, 생물학적, 디지털적세계를빅데이터에입각해서통합시키고경제및산업등모든분야에영향을미치는다양한신기술로설명될수있다. 1. ( 가 )~( 다 ) 에서공통적으로떠오르는단어를말하고그이유를설명하시오. 2. ( 다 )~( 마 ) 에서공통적으로떠오르는단어를말하고그이유를설명하시오. 3. ( 다 ) 를 ( 바 ) 와연관하여설명하시오. 4. ( 사 ) 와해서지원자의전공과하여생길수있는변화를설명하시오. 5. 문제 4 에서답변한변화의긍정적인또는부정적인면은어떤것들이있는지이야기하시오. 6. ( 다 ) 와해서발생할수있는문제점을생각하고설명하시오. 7. 본인의전공과한직업의 20 년후상황을예측하고, 어떻게대처할지이야기하시오. 출제의도 과문항이의도한바를정확하게이해하였는지를평가하고자함 답변이논리적일관성을유지하였는지를평가하고자함 합리적인추론과정을통해주장과근거를제시할수있는지를평가하고자함 출제근거 1. 교육과정근거 적용교육과정 1. 교육과학기술부고시제 2012-14 호 [ 별책 7] 사회과교육과정 2. 교육과학기술부고시제 2011-361 호 [ 별책 9] 과학과교육과정 3. 교육과학기술부고시제 2011-361 호 [ 별책 8] 수학과교육과정 - 103 -

1. 사회과교육과정 1 2 3 2. 과학과교육과정 1 2 3 과목명 : 사회 (3) 합리적선택과삶 ( 가 ) 고령화와생애설계고령화가한개인의삶과사회에미치는영향을이해하고, 고령화사회를염두에둔생애설계를통해장기적인관점에서자신의삶을예측할수있도록구성하였다. 1 고령화로인해나타날수있는지역적, 사회적, 경제적현상과문제를논의하고, 문제점을해결할수있는방안을모색한다. 2 생애발달단계별과업을이해하고, 자신의생애설계 ( 교육과취업, 결혼, 출산, 노후등 ) 를통해자신의삶을예측한다. (3) 합리적선택과삶 ( 나 ) 일과여가현대사회에서일과여가의의미와중요성을이해하고, 이를통해풍요로운삶을영위하기위한미래를설계할수있도록한다. 또한현대사회에서강조되는창업과기업가정신의중요성을파악하며, 근로조건의개선및여가를활용하는방안을모색한다. 1 현대사회에서일의의미를이해하고, 미래사회의직업세계를고려하여자신의직업과진로에대하여설계한다. (4) 환경변화와인간 ( 가 ) 과학기술의발달과정보화과학기술의발달과정보화로인하여나타나는긍정적인측면과부정적인측면을파악하고, 이러한변화의과정에서인간이삶의영역을어떻게확장해왔는지를이해한다. 또한과학기술의발달과정보화로인한일상공간의변화와그에따른인간의선택의중요성을이해한다. 1 과학기술의발달이인간과환경에미친영향을다양한사례를통해이해하며, 비판적인관점에기초하여과학기술을바람직하게활용하는방안을파악한다. 2 공간정보기술의변화를살펴보고, 이러한변화가인간의일상생활및자연환경활용에미친영향을파악한다. 3 정보화로인해나타나는일상생활과공간활용방식의변화및문제점 ( 예 : 인터넷중독, 감시사회, 정보노출등 ) 을구체적인사례를통해파악하고이에대한해결방안을모색한다. 과목명 : 과학 제1 부. 우주와생명 (2) 태양계와지구 ( 나 ) 행성의운동에관한케플러의법칙을알고, 뉴턴의운동법칙을이용하여케플러법칙을설명할수있다. ( 다 ) 지구와달의공전과자전및식현상을설명할수있다. 제1 부. 우주와생명 (1) 우주의기원과진화 ( 라 ) 별이탄생하고적색거성, 초신성으로진화하면서탄소와산소등무거운원소가만들어진과정을이해한다. 제2부. 과학과문명 (3) 에너지와환경 ( 가 ) 에너지가다양한형태로존재하고, 자연이나일상생활에서에너지가다른형태로전환되는과정에서에너지가보존되는것을이해한다. ( 나 ) 지구의가장중요한에너지원이태양에너지와화석연료임을알고, 에너지를빛, 열, 소리, 전기등으로전환시키는기술을바탕으로인류문명이발전했음을이해한다. ( 다 ) 에너지전환과정의효율을이해하고, 영구기관이불가능함을안다. ( 가 ) 문항 1 ( 다 ) 문항 1,2,3,6 ( 사 ) 문항 4,5 ( 나 ) 문항 1 ( 마 ) 문항 2 ( 바 ) 문항 3-104 -

3. 수학과교육과정 과목명 : 수학 Ⅰ ( 나 ) 방정식과부등식 복소수와이차방정식 1 복소수의뜻을알고, 그성질을이해하고, 사칙계산을할수있다. 2 이차방정식의실근과허근의뜻을안다. ( 라 ) 문항 2 2. 자료출처 가. 교과서내자료만활용한경우 교과서내 도서명저자발행처발행년도쪽수자료재구성여부 사회이동환외천재교육 2014 100~107 사회박윤진외지학사 2014 93~99 사회육근록외비상교육 2014 96~113 ( 가 ) 문항 1 과학조현수외천재교육 2011 73~75 과학정완호외교학사 2011 73~78 과학전동렬외비상교육 2011 84~96 ( 나 ) 문항 1 사회이동환외천재교육 2014 114~119 X 사회 설동훈외 미래엔 2014 95~99 ( 다 ) 문항1,2,3,6 사회 육근록외 비상교육 2014 14~135 수학 Ⅰ 조도연외경기도교육청 2014 74~80 X 수학Ⅰ 신항균외 지학사 2014 61~69 ( 라 ) 문항2 수학Ⅰ 이강섭외 미래엔 2014 57~64 과학오필석외천재교육 2011 62~68 X 과학 정완호외 교학사 2011 37~40 ( 마 ) 문항2 과학 정동렬외 비상교육 2011 33~38 과학안태인외금성출판사 2011 334~343 과학전동렬외미래엔 2011 368~373 과학김희준외상상아카데미 2011 332~337 ( 바 ) 문항 3-105 -

나. 교과서외자료등을활용한경우 교과서외 자료명 ( 도서명 ) 제 4 차산업혁명 ( 시사상식사전 ) (http://terms.naver.com/ entry.nhn?docid=3377297 &cid=43667&categoryid=4 3667) 교과서근거 작성자 ( 저자 ) pmg 지식엔진연구소 발행처발행년도쪽수자료재구성여부 박문각 2016 - ( 사 ) 문항 4,5 도서명저자발행처발행년도쪽수자료재구성여부 사회이동환외천재교육 2014 154~167 사회박윤진외지학사 2014 149~162 사회육근록외비상교육 2014 154~168 ( 사 ) 문항 4,5 문항해설 1번문항은 ( 가 ), ( 나 ), ( 다 ) 에서공통적으로나타난소멸, 사라짐등이와된공통어를유추하고그이유를답변하는문항임 2번문항은 ( 다 ), ( 라 ), ( 마 ) 에서공통적으로나타난생성, 탄생등이와된공통어를유추하고그이유를답변하는문항임 3번문항은 ( 다 ), ( 바 ) 를연관지어논리적으로설명하는과정을평가하는문항임 4번문항은 ( 사 ) 와하여지원자의전공분야와하여생길수있는변화에관해설명하는문항임 5번문항은 4번문항에서답변한변화와하여긍정적인면과부정적인면에대해논리적으로사고하는지평가하고자하는문항임 6번문항은 ( 다 ) 와해서발생할수있는문제점에대해논리적으로답변하는문항임 7번문항은지원자의전공분야와하여 20년후의상황에대하여적절히예상하고그이유를논리적으로설명하는과정을평가하는문항임 - 106 -

[ 고려대학교문항정보 ] 일반정보 관리번호 24 유형 전형명 해당대학의계열 ( 과목 ) / 문항번호 출제범위 예상소요시간 문항및자료 교육과정과목명 핵심개념및용어 논술고사 면접및구술고사 수시모집특기자전형 자연계열 ( 오후 )/1~6 번 과학, 수학 Ⅰ, 사회 합리적소비, 원, 도형, 세포막, 항상성, 에너지이동, 최적화, 안정, 평형 준비시간 24 분, 면접시간 12 분 ( 가 ) 부채는소득의감소로발생할수있지만잘못된소비에서비롯된경우도많으므로제대로된경제생활을하기위해서는적절하게소비활동을해야한다. 인간은주어진소득내에서최대의만족을얻을수있는소비활동을한다. 과시하기위한소비, 유행에민감한소비, 타인의소비형태를모방한소비등은장기적으로볼때효과적인소비활동을어렵게할수있다. ( 나 ) ( 다 ) 육각형구조를가지는벌집은주어진공간을최대한활용할수있을뿐아니라최소한의 밀랍으로가볍고튼튼한집을만들고한정된공간에최대한의꿀을저장할수있는구조라고 알려져있다. ( 라 ) 물질대사를통해생명체가살아가기위해서는세포막이필수적이다. 세포막은물질과에너지를받아들이고부산물을내보내는등세포간물질이동을조절하는역할을한다. 또한세포막이있어서외부의환경이바뀌더라도적절히대응하면서세포내환경을항상일정하게유지할수있다. ( 마 ) 형광은물질의낮은에너지상태에있는전자가에너지를받아높은에너지를가지는 불안한상태가되었다가여분의에너지를빛으로방출하면서낮은에너지상태로되는현상 - 107 -

이다. 형광비슷한현상으로인광이있다. 전자가에너지를받았다가, 형광처럼바로낮은 에너지상태로떨어지는것이아니라, 일단다른에너지상태로이동한후에원래대로낮 은에너지상태로내려오는것이인광이다. 1. ( 가 )~( 다 ) 에서공통적으로떠오르는단어를말하고그이유를설명하시오. 2. 문제 1 에서이야기한단어를사회에서추구할때야기될수있는문제점을말하시오. 3. 문제 2 에서이야기한문제점을피할수있는방안을이야기하시오. 4. ( 다 )~( 마 ) 에서공통적으로떠오르는단어를말하고그이유를설명하시오. 5. 문제 1 과문제 4 에서답변한내용의차이점을이야기하시오. 6. 문제 1 과문제 4 에서답변한내용중지원분야의연구자에게더바람직한것은어떤 것인지이야기하시오. 출제의도 과문항이의도한바를정확하게이해하였는지를평가하고자함 합리적인추론과정을통해주장과근거를제시할수있는지를평가하고자함 분석적사고력을바탕으로합리적인해결방안을도출하는능력을평가하고자함 출제근거 1. 교육과정근거 적용교육과정 1. 교육과학기술부고시제 2012-14 호 [ 별책 7] 사회과교육과정 2. 교육과학기술부고시제 2011-361 호 [ 별책 8] 수학과교육과정 3. 교육과학기술부고시제 2011-361 호 [ 별책 9] 과학과교육과정 1. 사회과교육과정 과목명 : 사회 (3) 합리적선택과삶 ( 다 ) 금융환경과합리적소비글로벌시대를맞아급변하는금융환경속에서경제생활과된합리적인선택을할수있도록소비와저축, 신용과부채문제등을장 단기적으로계획하고실천하는방법을알게한다. 2 급변하는금융환경에서소득을소비와저축에적절히배분하고, 합리적인소비를통하여안정적인경제생활을할수있는방안을모색한다. ( 가 ) 문항 1,2,3,5,6 2. 수학과교육과정 과목명 : 수학 Ⅰ ( 다 ) 도형의방정식 원의방정식 1 원의방정식을구할수있다. 2 좌표평면에서원과직선의위치관계를이해한다. ( 나 ),( 다 ) 문항 1~6-108 -

3. 과학과교육과정 1 2 과목명 : 과학 제1 부. 우주와생명 (3) 생명의진화 ( 가 ) 간단한화학반응식을쓰는방법을익히고, 원시바다에서화학적진화를통해간단한화합물로부터단백질과같은복잡한탄소화합물이만들어지고생명이탄생하였다는학설을화학반응을사용하여개괄적으로설명할수있다. ( 나 ) 광합성박테리아가출현하여태양에너지를이용해물을분해하고이때나온수소를사용하여이산화탄소를탄수화물로환원시키면서산소가발생하는반응이일어났으며, 이반응이지구와생명의역사에변혁을가져왔음을이해한다. 제2 부. 과학과문명 (1) 정보통신과신소재 ( 가 ) 빛, 힘, 소리, 온도변화, 압력변화, 탄성파, 전자기파등자연계의물리적정보발생과정을이해하고, 아날로그정보와디지털정보의의미와차이를이해한다. ( 라 ) 눈에서색을인식하는세포의특성과빛의 3원색사이의관계를이해하고, 이를바탕으로 LCD 등영상표현장치와디지털카메라등영상저장장치의원리와구조를과학적으로이해한다. ( 라 ) 문항 4,5,6 ( 마 ) 문항 4,5,6 2. 자료출처 가. 교과서내자료만활용한경우 교과서내 도서명저자발행처발행년도쪽수자료재구성여부 사회육근록외비상교육 2014 143 ( 가 ) 사회박윤진외지학사 2014 133~135 문항1,2,3,5,6 사회이동환외천재교육 2014 138~141 과학김희준외상상아카데미 2011 145 ( 라 ) 과학오필석외천재교육 2011 166 문항4,5,6 과학전동렬외미래엔 2011 131 과학김희준외상상아카데미 2011 197~201 ( 마 ) 과학전동렬외미래엔 2011 246~252 문항4,5,6 과학곽영직외 YBM TEXT 2011 232~242 X 나. 교과서외자료등을활용한경우 교과서외 자료명 ( 도서명 ) 수학동아 (2011 년 10 월호 ) vol.25 ([ 수학실험실 ] 사소한도전, 과일탑을쌓아라!) 작성자 ( 저자 ) 발행처발행년도쪽수자료재구성여부 김흥규동아사이언스 2011 96~101 ( 나 ) 문항 1~6-109 -

수학동아 ( 창간예비호 ) ( 절약의고수되기 - 1. 공간절약의비법 ) 이재웅동아사이언스 2009 36~38 ( 나 ),( 다 ) 문항 1~6 교과서근거 도서명저자발행처발행년도쪽수자료재구성여부 수학 Ⅰ 이준열외천재교육 2014 168~178 수학Ⅰ 김원경외 비상교육 2014 142~153 ( 나 ),( 다 ) 문항1~6 수학Ⅰ 황선욱외 좋은책신사고 2014 146~154 문항해설 문항 1번은 ( 가 )~( 다 ) 에서공통어를유추하여답변하는문항임. 각각의이의도한바를정확하게이해하고, 이에대한근거를설명하는과정에서합리적으로추론할수있는논리적사고력을확인하고자하는문항임문항 2, 3번은 ( 가 )~( 다 ) 에서도출한단어를사회에서추구할때야기될수있는문제점과피하는방안을논리적으로제시하는지평가하고자하는문항임문항 4번은 ( 다 )~( 마 ) 에서공통어를유추하여답변하는문항임. 각각의이의도한바를정확하게이해하고, 이에대한근거를설명하는과정에서합리적으로추론할수있는논리적사고력을평가하는문항임문항 5번은문항 1번과 4번에서답변한단어간의차이점을답변하는과정에서답변의내용이적절한지를평가하고자하는문항임문항 6번은연구자로서자신의역할에대하여답변하는과정에서지원자의가치관을확인하고주장과근거가타당한지를평가하는문항임 - 110 -

[ 고려대학교문항정보 ] 일반정보 관리번호 25 유형 전형명 해당대학의계열 ( 과목 ) / 문항번호 출제범위 교육과정과목명 핵심개념및용어 논술고사 면접및구술고사 수시모집특기자전형 사이버국방학과 /1~5 번 사회, 확률과통계, 미적분 Ⅱ, 과학 비율, 상대성, 인구고령화, 정보의활용 예상소요시간준비시간 24 분, 면접시간 12 분 문항및자료 ( 가 ) 최근 100 세시대 라는말이나올정도로고령화가진행되고있다. 이것은유소년인 구가감소하는반면노인인구가증가하기때문에발생한다. 유소년인구의감소는경제 활동을하는여성의증가, 자녀양육및교육에대한경제적부담증가등에따른저출산 현상이한원인이다. 한편노인인구가증가하는이유는경제발전에따라삶의질이향 상되고의학기술이발달하여평균수명이늘어났기때문이다. 고령화로인해생산가능 인구의감소가노동력부족문제로이어져, 국가경쟁력의악화를초래할수있다. ( 나 ) 그림 1의직각삼각형에서 sin 이고 cos 이다. 그림 1 ( 다 ) 기체인산소분자와수소분자가반응하면이들과전혀다른성질의액체인물이된다. 이때, 물은산소원자한개와수소원자두개로이루어져있다. 메탄은탄소원자한개와수소원자네개가결합하는구조이고, 암모니아는질소원자한개와수소원자세개가결합하는구조이다. 이와같이어떤물질이자체적으로또는다른물질과상호작용하여화학적성질이다른물질로변하는현상을화학반응이라고한다. - 111 -