4 차산업혁명대비진로교육 역량강화과정 - 언어치료 - 대구대학교재활과학대학언어치료학과부교수 대구대학교재활산업전문인력양성사업단부단장 김정완
언어치료란? 언어치료는단순히말이늦은경우부터정서문제, 조음기관손상, 청력손실, 신경손상등다양한원인으로말-언어를통한의사소통에어려움을느끼는사람들, 치매와같이전반적인인지-의사소통에문제를보이는사람들, 신경계의손상으로삼킴이곤란한사람들을위하여전문적인재활서비스를배우고연구하는학문. 언어치료학은다양한학문영역을포함하고있는다학문적성격을띠고있음. 의학, 심리학, 언어학, 특수교육학, 아동학, 재활치료학 ( 물리및작업치료, 놀이치료등 ), 사회복지학등과밀접히연관되어있으며, 4차산업혁명시대를맞이하여공학, 정보통신학과의끊임없는접목이이루어지고있음. Q. 언어치료사를언제, 어디서들어보셨습니까?
언어재활사란? - 언어치료사 로불리워졌으나, 국가자격으로전환되면서명칭변경 -언어와말장애를포함한전반적인인지및삼킴에어려움을겪는어린아동에서부터노인에이르기까지이들의인지-의사소통 & 삼킴문제를진단및평가하고재활서비스를제공하는전문가 언어재활사가되려면? 4 년제대학교언어치료관련학과를졸업해야함 ( 전문대의경우심화과정을이 수하여 4 년교육과정을채워야함 ) -> 국가자격증 2 급취득가능 대학원석사학위취득후 1 년경과된자또는 2 급자격취득후임상경력 3 년이 상인자에한해 1 급자격증교부신청가능
언어재활사가하는일 영유아와학령기아동에서노인에이르기까지원인과증상이다양한언어 -말장애 & 삼킴장애 & 인지-의사소통장애의전문적인진단과치료를담당 언어장애주요영역별 ( 언어발달장애, 조음음운장애, 음성장애, 유창성장애, 신경언어장애 ) 장애발생의원인을규명하고영역별로세분화된검사도구를활용하여언어장애유형과중증도를진단 객관적이고분석적인진단결과를토대로개별화된전략과실질적인재활서비스를제공 실어증말늦은아이자폐 성대결절 퇴행성치매 발음문제 언어발달지체 말더듬 성대용종
언어치료소개영상 1. 2016 내일을잡아라 2. 전문가와의만남 ( 언어치료사편 ) 출처 : 한국고용정보원 출처 : 서울특별시교육연구정보원
언어치료관련영화 (1) 말더듬이왕조지6세가괴짜언어치료사를만나서말더듬을극복해나가는실화를담은영화 : 본영상은조지6세가국민들앞에연설을하기위해서언어치료사와연습하고있는장면.
언어치료관련영화 (2) 뇌졸중으로왼쪽눈을제외한모든신체부위에마비가오게된엘르의편집장인쟝도미니크보비가언어치료사를만나왼쪽눈깜빡임으로소통하게되고눈깜빡임과알파벳판으로집필한책을바탕으로제작된실화를담은영화. 본영상은언어치료사와쟝도미니크의첫만남으로눈깜빡임을이용해소통을하고있는장면.
학교현장에서접하게되는의사소통장애 고기능자폐 (Hyperfunction autism) 아스퍼거증후군 (Asperger s syndrome) 외상성뇌손상 (Traumatic brain injury) 후후유증 학습장애 (Learning disabilities) 주의력결핍과잉행동장애Attention Deficit Hyperactivity Disorder)
고기능자폐 (Hyperfunction autism) & 아스퍼거증후군 (Asperger s syndrome) 고기능자폐란? ( 국립특수교육원, 2009) 자폐범주성장애의진단기준을일정하게충족시키지만특정한상위능력을가진모든유형의자폐를지칭 정의및진단은분명하지않음. 대체로언어손상이나자폐증상이가볍게나타나며, 언어발달이높아효과적인의사소통을하는것처럼보이지만, 일상생활의의사소통을잘관찰해보면화용적결함이많이나타남. 아스퍼거증후군의주요임상특징 (Burgoine & Wing, 1983) 감정이입부족 비언어적의사소통부족 특정사안에대한강한몰입 친구를사귀는능력이아예없거나거의없음 현학적이고반복적인언어구사 새롭고부자연스러운몸동작과특이한자세들 바보스러울정도로순진하고부적절하며일방적인행동
외상성뇌손상 (Traumatic brain injury) 후후유증 원인 : 갑작스러운외부의물리적충격으로인한두부 (head) 손상 유형 : 관통형, 폐쇄형 주요임상특징 ( 김향희, 2012) : 삼킴장애인지장애성격문제마비성발음문제지각능력저하 i.e., 교통사고, 낙상등
학습장애 (Learning disabilities) 학습장애의정의 ( 한국특수교육학회, 2008) 개인내적원인으로인해일생동안발달적학습 ( 듣기, 말하기, 주의집중, 지각, 기억, 문제해결등 ) 이나학업적학습 ( 읽기, 쓰기, 수학등 ) 영역중하나이상에서심각한어려움을겪는것을말한다. 이장애는다른장애조건 ( 말초적지각장애, 운동장애, 지적장애, 정서장애등 ) 이나환경실조 ( 문화적 / 경제적 / 교수적요인등 ) 와함께나타날수있으나이러한조건이직접적인원인이되어나타난것은아니다. 미국장애인교육법에서제안하는학습장애하위유형 (IDEIA, 2004) 읽기장애 쓰기장애 수학장애 언어장애 사고장애 단어인지 읽기장애 철자쓰기 장애 연산수학 장애 듣기장애 읽기유창성 작문쓰기 문제해결 말하기장 읽기장애 장애 수학장애 애 읽기이해 읽기장애
주의력결핍과잉행동장애 (Attention Deficit Hyperactivity Disorder, ADHD) < 정신장애진단과통계편람, 미국정신의학협회, 2013> 이제시하는 ADHD 진단기준 증상전혀가끔자주매우자주 1. 학교에서나또는그밖의다른활동에서세부적인일에집중하지못하고부주의에의한실수를한다. 0 1 2 3 2. 작업이나놀이를할때주의력을지속하는데문제가있다. 0 1 2 3 3. 본인에게직접말을해도잘듣지않고있는것처럼보인다. 0 1 2 3 4. 지시사항을따르지않아서일을그르치거나활동을끝마치지못한다. 0 1 2 3 5. 과제나활동을체계적으로조직하는데어려움이있다. 0 1 2 3 6. 공부나숙제등정신적인노력을지속해야하는일을회피하려고한다. 0 1 2 3 7. 어떤활동에꼭필요한물건들 ( 준비물, 연필, 책 ) 을잃어버린다. 0 1 2 3 8. 소음이나다른자극들에쉽게주의를빼앗긴다. 0 1 2 3 9. 매일해야하는일상적인일들을잊어버린다. 0 1 2 3 10. 손이나발을가만두지못하고자리에앉아서도꼼지락거린다. 0 1 2 3 11. 수업이나예배처럼가만히앉아있어야하는상황에서일어나자리를뜬다. 0 1 2 3 12. 적절치않은상황에서돌아다니거나기어올라가거나뛰어다닌다. 0 1 2 3 13. 조용한활동을하는데어려움이있다. 0 1 2 3 14. 끊임없이움직이거나 마치모터가달린것처럼 ' 행동한다. 0 1 2 3 15. 지나치게말을많이한다. 0 1 2 3 16. 질문이끝나기전에성급하게대답한다. 0 1 2 3 17. 자기차례를기다리지못한다. 0 1 2 3 18. 다른사람들의대화나활동에끼어들어방해가된다. 0 1 2 3
어떤성향의학생이언어치료를전공하면좋을까? 소리에예민하고성대모사를잘해요 친구나지인의고민상담을잘해줘요 원래꿈은아나운서..? 봉사 / 배려심이많고착한편이에요 만들거나그림그리는걸좋아해요 융통성과유연함이있다는소리를들어요 사람에대한관심이많고예뻐해요 간호사가되고싶은데체력이..? 호기심이생기면찾아보고해결하려고노력해요
전국언어병리학 / 치료학전공학부및대학원과정설치현황 총 24 개학교설치현황 ( 한국언어재활사협회홈페이지정보고개자료기준 ) *12 개전문대학현황은반영되어있지않음. 14
졸업후진로 준공무원 시 / 도립병원, 장애인재활협회, 장애인복지관, 노인복지관등사설센터 & 연구소취업또는개원 언어심리발달연구소, 발달장애센터, 스피치학원등개인병원및종합 / 대학병원 소아청소년정신과, 이비인후과, 재활의학과, 신경과, 신경정신과교육기관 통합어린이집, 유치원, 특수학교및교육청소속언어재활사, 다문화가족지원센터 교수 & 연구원 대학원진학및유학등 벤처창업 & 관련분야회사취업 의사소통평가장비개발 / 판매, SW, 교구, 전문도서제작업체등 15
전공별취업률현황 ( 취업통계연보, 한국교육개발원, 2017) 전공별취업상황 83.90% 69.40% 57.50% 62.90% 60.70% 62.50% 49.30% 인문계열사회계열교육계열공학계열자연계열의약계열예체능계열 전공별취업률 (%)
4 년제대학학과별취업률현황 ( 고등교육기관졸업자건강보험 DB 연계취업통계, 교육부 : 한국교육개발원 ) 단위 :%
보건계열학과선호도가높은이유 1. 고령화및사회의발전으로인해국민건강에대한인식이높아져단순 여가선용이아닌본인의건강관리에대한보건복지서비스수요가늘어남 에따라관련직종에대한관심은지속적으로증가중 2. 국가자격증 이라는동등하고평등한기준에의해인정되는전문성 -> 이중에서도, 언어재활사는센터 / 연구소개원이가능하다는점에서 더욱매력적으로다가옴 3. 4차산업혁명시대가도래하더라도인공지능이인간을대체할수없는직종 ( 특히, 언어치료의경우더욱대체불가영역 ) i.e., 빅스비 /NUGU/ 알렉사등의스마트보이스? 의사소통재활로봇?
참고문헌 국립특수교육원. (2009). 특수교육학용어사전. 하우. 김향희. (2012). 신경언어장애. 서울 : 시그마프레스. 한국교육개발원. (2014). 2013년고등교육기관졸업자건강보험 DB연계취업통계. 교육부 : 한국교육개발원. 한국교육개발원. (2017). 취업통계연보. 교육부 : 한국교육개발원. 한국언어재활사협회. url: https://www.kslp.org/index.php?mp=5_3 한국특수교육학회. url: http://www.ksse.or.kr. American Psychiatric Association (2013). Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders(DSM-5), 5th Edition. Washington DC: APA press. Burgoine, E., & Wing, L. (1983). Identical triplets with Asperger s syndrome. British Journal of Psychiatry, 143: 261-265. Individuals with Disabilities Education Improvement Act (IDEIA) of 2004, PL 108-466, sec, 602(30).