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2007년도 완결보고서 목공활동 프로그램 운영을 위한 로드맵 개발 Development of a Road Map for Application of Woodworking Program 전북대학교 주관연구기관 농업생명과학대학 산 림 청

2007년도 완결보고서 목공활동 프로그램 운영을 위한 로드맵 개발 Development of a Road Map for Application of Woodworking Program 전북대학교 주관연구기관 농업생명과학대학 산 림 청

제 출 문 산 림 청 장 귀 하 본 보고서를 목공활동 프로그램 운영을 위한 로드맵 개발 과 제의 완결보고서로 제출합니다. 제출일시: 2007년 12월 15일 과제수행 참여연구원 구분 소 속기관 직 급 성 명 총괄 연구책임자 공동 연구책 임자 연구보 조원 전북대 목재응 용과학전공 충북대 목재종 이과학전공 전북대 대학원 임학과 전북대 목재응 용과학전공 충북대 목재종 이과학전공 충북대 목재종 이과학전공 교수 이 남 호 교수 한 규 성 박사과정 Zhao Xuefeng 학부 최 은 원 학부 이 동 녕 학부 박 홍 진 - I -

목 차 I. 로드맵의 개요 1 1. 로드맵의 필요성 및 개발 목적 1 가. 로드맵의 필 요성 1 나. 로드맵 개발 목적 2 2. 로드맵 성 격 2 3. 로드맵 기간 3 4. 로드맵 주요 내 용 3 II. 국내 외 목공활동 프로그램 운영 현황 및 전망 4 1. 국내 목공활동 프로그램 운영 현황 4 2. 외국의 목공활동 프로그램 운영 현황 1 0 3. 목공활동 프로그램 운영의 여건 변 화 와 전망 1 3 가. 국내 목공활동 프로그램의 경쟁력 분석 13 나. 목공활동 프로그램의 발전방향 1 3 III. 로드맵의 개발 절차 및 조 사 결 과 1 6 1. 개발 프로세 스 1 6 2. 기초 조사 설계 및 조사내용 1 7 3. 주요 설 문조 사 결 과 분 석 1 8 가. 응답 자 특성 1 8 나. 개발할 로드맵의 스트 럭쳐 에 관한 설문응답 분석 1 9 다. 5 대 핵 심 과제 에 관한 설 문응 답 분 석 2 1 라. 목공 시설 및 장비 등 하드웨어 에 관한 설문응답 분석 25 - II -

마. 목공활동 프로그램 등 소 프트웨어 에 관한 설문응답 분석 27 바. 시 설 및 교사 의 인증 / 관리 등 법 제도 에 관한 설문응 답 분 석 2 9 사. 사회이슈와의 연계전략 등 진흥정책 에 관한 설문응답 분석 3 0 아. 인프라 자원 조사 및 네트워크 에 관한 설문 응답 분석 32 IV. 목 공 활 동 프 로 그 램 운영의 비 전 및 추진 전략 3 4 1. 목공활동 프로그램 운영의 비전 및 목표 3 4 2. 목공활동 프로그램 운영 추진전략 3 5 가. 연구개발 부 문과 시 범 사 업을 병 행하여 운영 3 5 나. 학교교육 및 평 생교육과 연계를 균 형적 으로 추진 3 5 다. 타 부처 이슈와의 접목을 통하여 프로그램 확 산을 가 속 3 5 라. 권 역별 거점 센 터를 구축 하여 민 간수요의 인 큐베 이 터로 활용 3 6 V. 핵 심 과제별 추진 계 획 3 7 1. 핵 심 과제 개요 3 7 2. 핵 심 과제 구성 및 로드맵 3 8 가. 핵 심 과제 구성 3 8 나. 핵 심 과제 추진 로드맵 3 9 3. 핵 심 과제별 세 부 계획 4 0 가. 제 1 핵심 과제명 ( 목공체 험 활동 시 설 및 장비 개발 구축 ) 4 0 나. 제 2 핵 심 과제명 ( 목공체 험 활동 프로그램 개발 보 급 ) 4 7 다. 제 3 핵심 과제명 ( 목공체 험 활동 진 흥정책 개발) 5 4 라. 제 4 핵 심 과제명 ( 인 프라 자 원의 정 보 망 구축 ) 61 VI. 핵 심 과제별 추진 체 계 65 1. 추진 체 계 65 2. 우 선 추진 과제별 제안 서 66 가. 우선 추진 과제 1 66 나. 우선 추진 과제 2 67 다. 우선 추진 과제 3 68 - III -

라. 우선 추진 과제 4 69 마. 우선 추진 과제 5 7 0 VII. 핵 심 과제별 투자 계 획 7 1 1. 투자 계획 7 1 가. 부문별 투자소요 7 1 나. 주체 별 투자소요 7 1 다. 중장기 투자계획 7 2 2. 투자 재 원 조 달 방 안 7 2 VIII. 로드맵 개발의 기대효과 및 활용 방 안 7 4 1. 기대 효과 7 4 2. 활용 방 안 7 4 부 록 부 록 1. 설 문조 사 지 7 6 부록 2. 설문조사지 분석 결과 8 4 - IV -

I. 로드맵의 개요 1. 로드맵의 필 요성 및 개발 목적 가. 로드맵의 필 요성 웰빙과 LOHAS (Life Style of Health and Sustainability)의 실현에 대한 일반 시민의 관심 고조로 質 에 대한 니즈가 한층 강화되고 있는 실정임. 이와 같은 質 중시 사회에서는 소비자와의 원활한 커뮤니케이션이 목재 산업 또는 임업의 성패에 크게 영향을 미칠 것임. 또한 목재자원은 생장 중에 대기 중의 탄소를 흡수하는 것은 물론, 제 품으로 가공되는 과정에서의 탄소 방출량도 금속이나 플라스틱류와 비교하여 월등히 적음에도 불구하고 목재 벌채가 곧 지구환경 파괴 행위라는 그릇된 환경관이 팽배해 있어 이를 바로 잡을 적절한 시민공 개강좌 프로그램을 개발 도입할 필요가 있음. 시민공개강좌의 목표를 보다 효과적으로 파급시켜 나가기 위해서는 정 신적 육체적 체험이 공존하며, 실생활에서 활용할 수 있고 간접체험이 가 능한 프로그램을 여러 사회적 이슈 들과 연계하여 추진하는 전략 을 펼치는 것이 바람직함. 이에 인체친화적이고 가공이 쉬우면서도 가공동작과 가공할 소재거리 가 풍부하여 흥미유발이 용이하며, 실용강도 성능을 지니고 있어 자신 감과 성취감 고양에도 유리한 목공활동프로그램을 도입하고자 하는 시도가 점차 늘고 있는 실정임. 이러한 수요는 주 5일 근무제 및 주 5일 수업제 실시, 노인인구의 급격한 증가, 여가 선호 중시 경향 등으로 더욱 확대되어 질 것으로 전망됨. 이와 더불어 목재가 지구환경 및 주거환경에 미치는 긍정적인 요소나 목재의 재료로서의 우수성 등을 홍보할 수 있는 기회도 자연스럽게 늘 - 1 -

어나게 되어 임업 및 목재산업에 대한 써포터스 (응원단)를 양성해 낼 수 있는 좋은 계기가 되고 있음. 그러나 목공체험 활동 프로그램에 대한 사회적 수요에 비해서 프로그램 을 시행하는 측의 기초 토양이 아직 튼튼하지 못하여 많은 시행착오를 범할 위험성이 있고, 이것은 목재산업 써포터스 양성에 치명적인 걸림 돌이 될 수 있음. 따라서 시행착오를 최소한으로 줄이고, 인력과 예산의 효율적인 배분 을 통해서 목공체험활동의 성공을 담보해 내기 위해서는 중점 추진분 야 및 주요 개발과제 설정, 각 과제의 추진 목표 및 연차별 계획과 예 산, 사업간 네트워크 작성 등 체계적인 전략지침을 시급히 개발하여 목공체 험활동의 활성화 를 위한 정책 추진의 자 료로 활용 할 필요가 있 음. 나. 로드맵 개발 목적 목재문화 확 산을 위한 목공활동 프로그램 운영 체계 정립 목공활동 프로그램 운영 활성 화를 위한 중 단기 추진 과제 발굴 및 추 진전략 정립 목공활동 프로그램 운영을 위한 과제별 소요예 산 및 예산배분 예측 목공활동 프로그램 운영 시 예상되는 문제점 사전검토 및 해결책 모색 2. 로드맵 성 격 목공활동 프로그램 운영을 위한 중 장기 정책 매뉴얼 로서의 기능 목공활동 프로그램 운영 관련 행정부서, 시행자 측 및 수요자 측간의 매개체로서의 기능 투자 인력 및 예산의 효율적 배분을 위한 지침으로서의 기능 - 2 -

3. 로드맵 기간 구체적 시한을 설 정하지 않고, 단 기, 중기 및 장기로 구분 사회적, 기술적 환경의 변화에 따라 로드맵을 수정 보완 4. 로드맵 주요 내 용 목공활동 프로그램 운영의 기본 방 향과 목표 목공활동 프로그램 운영의 국내외 환경 분석 목공활동 프로그램 운영을 위한 중 장기 추진계 획 목공활동 프로그램 운영을 위한 중 장기 투자계 획 및 재원확보 방안 - 3 -

II. 국내 외 목공활동 프로그램 운영 현황 및 전망 1. 국내 목공활동 프로그램 운영 현황 가. 공공기관이 주도 하는 사 회 교육 프로그램 운영 및 목재 문화 체 험 장 조 성 증 가 산림청, 녹색문화재단, 생명의 숲 등 NGO단체들의 청소년이나 일반 시민을 대상으로 한 사회교육 프로그램 운영이 점차 증가하고 있는 추세 임. <표 1 > 국내 공공기관의 목공활동 프로그램 운영 현황 예산액 (백만원) 사 업 명 지원기관 주관기관 합 계 04 05 06 07 08 대학 목재체험교 산림청 목재문화 포럼 실운영 1) 생명의 숲 1, 2 9 6 34 26 38 533 665 산림 임업사 한국녹색 회교육지원 대학 문화 재단 1, 2 8 0 270 310 400 300 - 사업 2) 여성의 과학심 함양을 WIS E 전북지역 대학 2 5 15 10 - - - 위한 목공교실 센터 계 2, 60 1 3 1 9 3 4 6 4 3 8 8 3 3 665 주; 1) 2) 관련 워크숍 개최비 및 홍보 자료집 발간비 포함. 숲 체험 교육 포함. - 4 -

산림청, 지방자치단체 및 산림조합중앙회 등이 주도하는 목재문화체험 장 개설이 증가하고 있으며, 대학이 기 보유하고 있는 실험실습용 목 공작실을 목공체험교육장으로 병용하는 추세임. <표 2 > 국내 공공기관의 목재 문화 체 험 장 조 성 실 적 및 계 획 시설명 시행기관 건물규모 사업비 (m 2 ) (백만원) 완공(예정)연도 청소년문화체험관 산림조합중앙회 동해사업소 488 1,304 2006년 목재문화체험장 충북 산림환경연구소 1,481 5,412 2007년 목재문화체험장 경남 진해시 2,025 10,122 2008년 우드랜드 전남 장흥군 1,427 5,600 2008년 우드랜드 충남 청양군 1,162.5 5,000 2008년 춘양목 목재문화체험장 경북 봉화군 - 5,696 2010년 목재문화체험장 충북 충주시 900 5,200 2011년 나. 공공기관 목재 문화 체 험 장의 경 우 공간 환 경 은 양 호 하지 만 장비, 교육 프로그램과 교육 인 력 및 운영 예 산 등 이 매 우 미 흡 한 실 정 인 반 면, 대학 의 경 우 교육 여건 이 상 대적 으 로 양 호 한 편임. 공공기관 목재문화체험 장의 경우 교육 공간 환 경은 양호 하지만, 목공 체험 활동 교육을 위한 장비, 교육 인력, 교육 프로그램 및 운영 예 산 등 교육여건이 매우 열악한 실정임. 반면 대학의 경우 장비, 교육 인 력, 교육 프로그램 등 에 대한 인 프라가 잘 구축되어 있으나, 공간이 협소하고 운영예산이 안정적으로 확보되 어 있지 못한 실정임. - 5 -

<표 3 > 국내 대학 관련 학과의 목공체 험 활동 교육 시 설 보 유 현황 대 학 명 개설 년도 시설 면적 (m 2 ) 보유장비 관리 인력 (명) 기능 인력 (명) 강원대 임산공학과 1971 949 판넬톱 외 25종 기타 수공구 다 수 2 상근 ;0 학생; 다수 경상대 환경임산공학과 2003 132 루터기 외 17종 40점 1 상근 ;0 학생; 다수 서울대 환경재료과학과 2003 231 수치제어조각기 외 10종 13점 기타 수공구 다 수 1 상근 ;0 학생; 다수 전북대 목재응용과학 2000 441 목공선반 외 19종 24점 기타 수공구 다 수 2 상근 ;1 학생; 다수 충북대 목재종이학과 1991 276 띠톱기계 외 19종 28점 기타 수공구 다 수 2 상근 ;0 학생; 다수 다. 목공체 험 활동 관련 연구개발사 업의 경 우 이 제 태동기 수준으 로서, 대부 분 프로그램 개발 부 문 에 서 제한적 으 로 이 루 어 지 고 있 음. 목공체험 활동 관련 연구개발사 업의 경 우 최근 3 ~ 4 년 전부 터 목재 공 학 관련 전문가가 중심이 되어 극히 제한적 수준에서 이루어지고 있 음. - 6 -

<표 4 > 국내 목공체 험 활동 관련 연구개발사 업 수행 현황 수행 연도 2003 과 제 명 주관기관 지원기관 지원금액 (천원) 유아사회 및 경제생활 전북대학교 보건복지부 28,000 보 육프로그램 개발 아동학전공 2004 유아의 창의성 개발을 위한 목공놀이 프로그램 개발 전북대학교 아동학전공 전라 북도 교육청 25,000 2005 국산재 를 이 용한 목공활동 프로그램 및 교재 개발 (사)목재문화포럼 산림청 47,500 2005 산림문화체험관 운영방향 및 교육 프로그램 개발 전북대학교 목재응용과학 산림조합 중앙회 26,330 2006 목공활동 홍보 소책자 개발 (사)목재문화포럼 산림청 14,000 2007 목공활동 프로그램 운영을 위한 로드맵 개발 전북대학교 산림청 3 4, 7 0 0 합 계 1 7 5, 5 3 0 라. 관련 연구논문 발표 건 수는 매 우 미 흡 한 수준으 로서 연구 부 문도 특 정 분 야 또 는 특 정 대상 에 편중 되 어 있 을 뿐 아 니 라, 연구 인 력 을 비 롯한 전반 적 인 연구기반 이 매 우 취 약한 실 정 임. 관련 연구 논문 및 연구보고서 발표 건수가 매우 적을 뿐 아니라, 연 구내용도 프로그램 개발이나 교육 효능 평가에 편중되어 있고, 연구대 상도 아동에 대한 연구가 주류를 이루고 있음. - 7 -

<표 5 > 1 9 9 7 년 이 후 국내 에 발표 된 연구 논문 목록 구분 연구논문 연구보 고서 학술발표 발표 연도 2003 2005 2007 2003 2004 2005 2005 2002 2004 2004 2005 연구논문명 분야 대상 목공놀이 활동이 유아의 창의성 및 인지양식에 미치는 효과 실외놀이에서 목공놀이 영역의 활성화 방안 모색 유아를 위한 목공활동 지도 교수 학습 모 형 개발과 그 효과 유 아사회 및 경제생활 보육프로그램 개발 유아의 창의성 개발을 위한 목공놀 이 프로그램 개발 국산재를 이용한 목공활동 프로그램 및 교재 개발 산림문화체험관 운영방향 및 교육 프로그램 개발 목공놀이를 통한 아동의 창의성 향상 프로그램 개발 목재 가공 교육을 위한 프로그램 프로그램 효능평가 아동 프로그램 효능평가 아동 프로그램 효능평가 아동 프로그램 아동 프로그램 효능평가 아동 프로그램 아동 교보재 성인 프로그램 아동 설 비 및 성인 장비 프로그램 효능평가 아동 프로그램 개발 및 설비 -유아교육 현장에서의 장비 및 아동 목재가공교육을 중심으로- 도구 목공레크레이션 활동의 의의와 아동 정 책 사례 고찰 성인 프로그램 일본 학교 사회교육에서의 장비 및 아동 목재가 공교육 도구 - 8 -

마. 아 동학 분 야 와 연계 한 목공체 험 활동 프로그램 운영 및 연구개발 활동이 매 우 활발하게 진 행되 고 있 음. 대학의 아동학 또는 유아교육학 전문가들의 목공체험 활동 관련 프로 그램 운영이나 워크숍 및 연구개발 참여가 두드러짐. 사설 유치원의 시설장이나 지도교사를 대상으로 한 목공체험 활동 프 로그램 운영이 매우 활발하게 이루어지고 있음. 사설 유치원의 목공체험 활동 프로그램 도입의지가 점차 강해지고 있 음. 바. 국내 DIY산업 시 장이 급 속 하게 신 장되 고 있 음. 2007년 현재 국내에 사업자로 등록된 DIY 공방은 약 500여 개소로서, 이중 동호인의 회원제로 운영되고 있는 업체 수는 150여 개소에 이르 고 있으며, 연간 총매출액도 약 500억원에 이르는 것으로 추정됨. - 9 -

2. 외국의 목공활동 프로그램 운영 현황 가. 사 회 교육 현장에 서 뿐 아 니 라, 학교교육 과 연계 한 목공체 험 활동 프로그램 운영이 매 우 활발함. 미국의 경우 학교교육과 연계한 목공체험 활동 교육과 연구가 매우 활 발하게 이루어지고 있음. 일본의 경우 기술교육학 분야의 전문가가 중심이 되어 목공체험 활동 과 관련된 다양한 연구가 진행되고 있으며, 프로그램 운영도 사회교육 은 물론 학교교육 현장에서도 매우 활발하게 이루어지고 있음. <그림 1 > 일 본 의 목공체 험 활동 관련 연구의 학교교육 과 사 회 교육 분 야 구성 비 (1997년 ~ 2007년 기간 동안 일본목재학회 학술 발표대회에 발표된 논문을 분석한 것임) - 10 -

나. 프로그램 개발 분 야 뿐 아 니 라, 장비 및 설 비, 진 흥 정 책, 그리 고 데이 터 베 이 스 및 네 트 워 크 구축 에 관해 서 도 비 교적 관심 이 높은 편임. <표 6> 미 국 및 일 본 에 서 의 목공체 험 활동 관련 연구 동향 국 가 명 계 장비 및 설비 연 구 분 야 프로그램 진흥 정책 인프라 자원의 정보망 미국 1) 편수( 편) 1 9 4 10 3 2 구성비(%) 1 0 0 21 52.6 15.8 10.6 일본 2) 편수( 편) 1 0 0 13 42 19 26 구성비(%) 1 0 0 13 42 19 26 주; 1) 2) ERIC (Education Resources Information Center)에서 지원하는 데이터베이스에서 Woodworking' 키워드로 검색한 것임. 1997년 ~ 2007년 기간 동안 일본목재학회 학술발표대회에 발표 된 논문을 분석한 것임. 다. 대학이 각 지 역 에 서 주도 적 인 역 할 을 수행하고 있 음. 미국의 경우 미시시피주립대학에서는 1993년부터 Wood Magic Science Fair 를 개최하여 매년 초 중등생 130여개의 학급과 약 100여 명의 교사 에 대한 목공체험 활동 교육 을 실 시하고 있음 일본의 경 우 각 지 역의 기술교육 학과 부 설 목공실을 활용하여 지역 주 민과 청소 년을 대상 으로 목공체 험 활동 교육을 실 시하고 있음 ( 예; 시 마네 대학의 방과 후 활동 프로그램과 동호회 활동 프로그램 등) - 11 -

라. 정 부 차원의 법 제도 적 인 접 근 시 도 가 활발함 일본은 1999년에 만들기기반기술진흥기본법 제정 운용 일본은 교원면허법 에서 중등학교의 기술 가정 교과목의 정교사 자격 을 획득하기 위해 서는 대학 재 학 중 목재가 공 관련 과목을 6학점 또 는 4학점 이상 취득토록 규정 일본 임야청이 중심이 되어 목육( 木 育 )기본법 제정을 추진하고 있음. 마. 부 자 재 의 유 통 체 계 가 잘 구축 되 어 있 음. - 12 -

3. 목공활동 프로그램 운영의 여건 변 화 와 전망 가. 국내 목공활동 프로그램의 경 쟁 력 분 석 주 5일 수업제, 여가선용 기회 확대 및 친환경 소재에 대한 수요 증 가 등으로 목공활동 프로그램에 대한 관심이 고조되고 있음. 공공기관의 목재문화체험장 개설 증가 및 각 지역 대학 관련 학과의 목공작실 개방 등으로 체험교육장이 비교적 풍부한 편임. 또한 아동학 분야와의 연계체제가 잘 구축되어 있어 그 시장 확대가 가속화될 것으로 기대됨. 그러나 장비 및 도구의 미비, 지도교사 인력 부족, 데이터베이스 부 재, 네트워크 구축 미비, 사회이슈와의 연계 정책 부재 등으로 목공활 동 프로그램 운영의 활성화가 저해되고 있음. 특히 안전성과 작업성 제고를 위한 대책을 시급히 강구할 필요가 있 음. 나. 목공활동 프로그램의 발전방 향 목공활동 프로그램은 사 회적 이 슈와 연계하여 추진할 경우 급 속하게 확산될 수 있을 것으로 예상되지만, 장비 및 설비, 프로그램, 지도인력, 운영예산 등이 동시에 확보되어 질 때 대중성을 띨 수 있을 것으로 판단됨. - 13 -

<표 7 > 국내 목공활동 프로그램 운영의 S WO T 분 석 강 점 ( S trength ) 약점 ( Weaknes s ) 가 공성이 우수 위험한 공구에 노출 친근감과 장식성이 우수 소음, 먼지 등 좋지 않은 작업환 풍 부한 가공동작 경 난이도 조절이 용이 지도교사에 대한 의존도가 높음 만들 소재거리가 다양 비교적 높은 설비 비 실생활에 활용하는 것이 가능 재료의 개체성이 분명 순환형 사회에 대한 학습이 용이 생산활동에 대한 흥미 유발이 용이 공간개념과 인과관계 체득이 용이 창의성과 문제해결 능력 배양 용이 정서함양과 긍정적 자아개념 확립이 용이 사 회성 발달에 기여 대소근육과 집중력 발달에 기여 기회 요인 ( O pportu nity ) 위협 요인 ( Th reat) 주5일 수업제 및 주5일 근무제 실시 설비 및 장비에 관한 표준모델 평생교육에 대한 관심 증가 부재 집단 따돌림 및 학교교실 붕괴 등에 프로그램 부 족 대한 관심 증가 지도교사 인력 부족 청소년의 이공계 기피문제에 대한 데이터베이스 및 네트워크 구축 관심 증가 부재 노 인문제에 대한 관심 증 가 사설 목공방의 난립 순환형 사회 구축에 대한 관심 증가 - 14 -

<그림 2 > 목공활동 프로그램의 주요 발전 방 향 및 주요 내 용 - 15 -

III. 로드맵의 개발 절차 및 조 사 결 과 1. 개발 프로세 스 로드맵 컨셉 개발, 로드맵 컨 셉에 대한 검 증, 로드맵 최종안 개발의 3 단계로 이루어졌으며, 각 단계에서 필요할 경우 학계전문가, 시행전문 가 및 애호가들을 대상으로 심층인터뷰 또는 설문조사 등을 실시하였 음. 로드맵 컨셉 개발은 국내외 문헌조 사 등 을 통 하여 로드맵의 기본 개 념, 기본 스 트럭쳐, 목공활동 프로그램 운영 요소를 탐색 한 후, 학계 전문가 및 시행전문가들과의 심층인터뷰를 통하여 로드맵 컨셉의 기 본안을 작성하였음. 확정 된 로드맵 컨셉 기본 안을 학계 전문가, 시 행전문가 및 애 호가들 을 대상으로 서 면설문조사를 실시 하여, 목공활동 프로그램 운영요소에 대 한 검증과 함께 요소별 중요도를 탐색하고, 나아가 신규요소를 발굴하 였음. 설문조사결과를 분석하여 로드맵에 대한 최종안을 확정하였고, 이를 전문가 심의회를 거쳐서 수정 보완하였음. <그림 3 > 로드맵 개발 프로세 스 - 16 -

2. 기초 조 사 설 계 및 조 사 내 용 <그림 4 > 로드맵 개발을 위한 기초 조 사 설 계 <그림 5 > 로드맵 개발을 위한 조 사 내 용 - 17 -

3. 주요 설 문조 사 결 과 분 석 가. 응 답 자 특 성 설문에 응답한 사람은 총 168명으로, 남자가 128명, 여자가 39명, 무응 답 1명이었음. 연령별 분포를 보면 30세 미만이 26명, 30대가 51명, 40대 58명, 그리 고 50세 이상이 33명이었음. 직종별로는 대학 교수 및 연구원이 55명이었고, 유치원 및 초 중둥 교 사 16명, 유치원(보육원) 시설장 2명, 목공체험시설 운영자 14명, 목재 업 종사자 17명, 일반 애호가 64명이었음 전문 분야 별로는 목재과학 및 공학이 65 명, 아동학 분야 1 6명, 기술교 육학 6명, 기타 19명, 무응답 62명이었음. <표 8 > 설 문조 사 응 답 자 특 성 구분 1.00 사례수 % 전 체 168 100.0% 성 별 남자 128 76.2% 여자 39 23.2% 모름/ 무응답 1 0.6% 연 령 30세 미만 26 15.5% 30~39세 51 30.4% 40~49세 58 34.5% 50세 이상 33 19.6% 직 종 대학교수 및 연구원 55 32.7% 유치원, 초/중등교사 16 9.5% 유치원(보육원)시설 운영자 2 1.2% 목공체험교육시설 운영자 14 8.3% 목재업 종사자 17 10.1% 애호가 64 38.1% 전 문 분 야 목재과학 및 목재공학 65 38.7% 아동학(또는 유아교육학) 16 9.5% 기술교육학 6 3.6% 기타 19 11.3% 모름/ 무응답 62 36.9% - 18 -

나. 개발할 로드맵의 스 트 럭 쳐 에 관한 설 문응 답 분 석 설문에서 제시한 6개항의 스트럭쳐에 대하여 모두 척도 4점 (필요) 이 상의 응답을 하였으며, 특히 핵심과제 개발 에 관한 필요성 긍정율이 높게 나타났음. 제시 한 로드맵의 기본 스 트럭쳐 에 대한 필요성 긍 정율은 학계 전문가, 시행전문가 및 애호가 순으로 높게 나타났음. <그림 6> 로드맵의 기본 스 트 럭 쳐 설 문에 대한 응 답 ( 척 도 ) - 19 -

<그림 7 > 로드맵의 기본 스 트 럭 쳐 설 문에 대한 응 답 ( 필 요성 긍 정 율 ) 기타 추가 요구 항목 저 변 확 대를 위한 문화 형성 접근이 용이한 프로그램 구축 저 변 확 대를 위한 문화형 성 ( 애호 가) 접근이 용이한 프로그램 구축 (학계전문가, 목재업 종사자) 기본 개념서 설정 (학계) 핵 심과제별 기대효과 ( 학계) 응용의 폭이 넓은 기술전달 방안 강구 (목재업 종사자) 체험 공간 확보 (애호가) 부자재 유통망 구축 (애호가) 정부의 적극적인 지원 (목재업 종사자) 목재의 우수성 홍보 (학계) 안 전작 업 매 뉴 얼 제작 (학계) 목재의 특성 이해'에 관한 프로그램 개발(학계) - 20 -

다. 5 대 핵 심 과제 에 관한 설 문응 답 분 석 설문에서 제시한 5대 핵심과제 중 그동안의 성과가 우수한 분야 1순위 로는 시설 및 장비 등 하드웨어 분야를 압도적으로 많이 답하였고, 애호가의 경우에는 목공활동 프로그램 등 소프트웨어 분야도 비교적 높게 평 가하였 음. 설문에서 제시한 5대 핵심과제 중 그동안의 성과가 우수한 분야 1순위 와 2순위를 합할 경우, 시설 및 장비 등 하드웨어, 목공활동 프로그 램 등 소프트웨어 의 순으로 높게 나타났고, 시행전문가 그룹에서는 사회이슈와의 연계정책 분야도 그동안의 성과가 우수한 것으로 응답하 였음. 한편 설문에서 제시한 5대 핵심과제 중 그동안의 성과가 저조한 분야 1순위로는 관리 등 법 제도 를 지적하였고, 1순위와 2순위를 합할 경 우 에도 관리 등 법 제도 분야가 가장 높았으 며, 목공활동 프로그램 등 소프트웨어, 진흥정책, 자원 조사 및 네트워크 구축 등도 성과가 저 조한 것으로 응답하였음. <그림 8 > 5 대 핵 심 과제 중 성 과 우 수 분 야 설 문에 관한 응 답 ( 1 순 위) - 21 -

<그림 9 > 5 대 핵 심 과제 중 성 과 우 수 분 야 설 문에 관한 응 답 ( 1 순 위 + 2 순 위) <그림 1 0 > 5 대 핵 심 과제 중 성 과 저 조 분 야 설 문에 관한 응 답 ( 1 순 위) - 22 -

<그림 1 1 > 5 대 핵 심 과제 중 성 과 저 조 분 야 설 문에 관한 응 답 ( 1 순 위+2 순 위) 설문에서 제시한 5대 핵심과제 중 그동안의 성과에 관계없이 우선적으 로 강화하여야할 과제 1순위로는 시설 및 장비 등 하드웨어, 인프라 조 사 및 네트 워크, 관리 등 법 제도, 목공활동 프로그램 등 소프트웨 어, 진흥정책 의 순으로 나타났음. 위와 같은 질문에 대하여 1순위와 2순위를 합할 경우, '시설 및 장비 등 하드웨어 에 이어 목공활동 프로그램 등 소프트웨어 분야가 높게 나타났음. - 23 -

<그림 1 2 > 5 대 핵 심 과제 중 우 선 적 으 로 강 화 하여야 할 분 야 설 문에 관한 응 답 ( 1 순 위) <그림 1 3 > 5 대 핵 심 과제 중 우 선 적 으 로 강 화 하여야 할 분 야 설 문에 관한 응 답 ( 1 순 위 + 2 순 위) - 24 -

제시한 5대 핵심과제 이외에 강화 (또는 개선)가 필요한 것으로 제기 된 과제 자재의 가격안정 및 유통의 편의성 정규교육과정으로 개발 홍보기능 강화 안전성 제고 체험공간 확보 및 공공체험교육 시설 증설 시 설 의 접 근 성 고 려 관련 교육서적 및 영상 교육 매 체 개발 임업육성 경영정책과 연계 숲 생태교실 과 연계 기후변 화 협 약과 연계 환경친화성 프로그램 개발 환경단체 교육 활성화 지도인력양성 연령별 프로그램 개발 공구의 표준화 지 방 인 프라 구축 지역 문화센터 활용 전문잡 지 발간 자 격 증 제도 도 입 순수 동호인 조직 지원 제도정비 정부지원 확대 관련 산업체 육성 표 준 교과과정 개발 학교교육과의 연계 강화 참가 자 에 대한 모 니 터 링 보험제도 도입 평생교육과 연계 강화 사회복지제도와의 연계 강화 창의성 프로그램으 로 개발 라. 목공 시 설 및 장비 등 하드웨 어 에 관한 설 문응 답 분 석 목공 시설 및 장비 등 하드웨어 강화를 위해서 우선적으로 도입 또는 강화하여야 할 필요가 있는 것 1순위로는 안전성과 작업성, 시설 및 설비의 표준화, 이동식 체험시설, 평가도구 및 진단시트, 지체부자 유자용 설비 의 순으로 높게 나타났음. 한편 동일한 질문에 대한 설문의 1순위와 2순위를 합할 경우에도 1순 위의 경우거의 차이가 없었음. - 25 -

<그림 1 4 > 목공 시 설 및 장비 등 하드웨 어 강 화 를 위해 서 우 선 적 으 로 도 입 또 는 강 화 하여야 할 분 야 에 관한 응 답 ( 1 순 위) <그림 1 5 > 목공 시 설 및 장비 등 하드웨 어 강 화 를 위해 서 우 선 적 으 로 도 입 또 는 강 화 하여야 할 분 야 에 관한 응 답 ( 1 순 위 + 2 순 위) - 26 -

목공 시설 및 장비 등 하드웨어 강화를 위하여 기타 도입(또는 강화) 할 필요가 있는 과제 연령 별 목공설 비 및 시 설 표 준화 유 소 년 용 목공도 구 개발 국산 목공설 비의 품질 제고 설비 운전요령 교육자료 필요 목공 설비 구입 가격 저렴 목공설 비 운전 교육 기관 필 요 철물 등 하드웨어 개발 유소년 을 위한 목공체험 활동 교육 필요 마. 목공활동 프로그램 등 소 프트 웨 어 에 관한 설 문 응 답 분 석 목공활동 프로그램 등 소프트웨어 강화를 위해서 우선적으로 도입 또 는 강화하여야 할 필요가 있는 것 1순위로는 사회교육용 프로그램, 학교교육 용 프로그램, 지도 교사 교육 용 프로그램, 교육 용 보조재 및 키트, 교육효능 평가방법 의 순으로 높게 나타났음. 한편 동일한 질문에 대한 설문의 1순위와 2순위를 합할 경우에도 1순 위의 경우와 차이가 없었음. 목공활동 프로그램 등 소프트웨어 강화 를 위하여 기타 도입 (또 는 강 화)할 필요가 있는 과제 프로그램의 연령별 /대상 별 세 분화 온라인 공간 활용 목공 관련 용어의 표준화 기능강 화교육 프로그램 개발 정부지원 강화 - 27 -

<그림 1 6> 목공활동 프로그램 등 소 프트 웨 어 강 화 를 위해 서 우 선 적 으 로 도 입 또 는 강 화 하여야 할 분 야 에 관한 응 답 ( 1 순 위) <그림 1 7 > 목공활동 프로그램 등 소 프트 웨 어 강 화 를 위해 서 우 선 적 으 로 도 입 또 는 강 화 하여야 할 분 야 에 관한 응 답 ( 1 순 위 + 2 순 위) - 28 -

바. 시 설 및 교사 의 인 증 / 관리 등 법 제도 에 관한 설 문응 답 분 석 목공활동 시설 및 교사의 인증/관리 등 법 제도 의 강화를 위해서 우 선적으로 도입 또는 강화하여야 할 필요가 있는 것 1순위로는 사회교 육용 시설 기준, 지도교사의 자격인증제, 학교교육용 시설 기준, 직 업자격증 제, 관련 교과목 담당 정교사 의 학점이 수제 의 순 으로 높게 나 타났음. 한편 동일한 질문에 대한 설문의 1순위와 2순위를 합할 경우에는 사 회교육용 시설 기준, 학교교육용 시설 기준, 지도교사의 자격인증제, 직 업자격 증제, 관련 교과목 담당 정 교사의 학점이 수제 의 순 으로 높 게 나타났음. <그림 1 8 > 시 설 및 교사 의 인 증 / 관리 등 법 제도 의 강 화 를 위해 서 우 선 적 으 로 도 입 또 는 강 화 하여야 할 분 야 에 관한 응 답 ( 1 순 위) - 29 -

<그림 1 9 > 시 설 및 교사 의 인 증 / 관리 등 법 제도 의 강 화 를 위해 서 우 선 적 으 로 도 입 또 는 강 화 하여야 할 분 야 에 관한 응 답 ( 1 순 위+2 순 위) 시설 및 교사의 인증/관리 등 법 제도 강화를 위하여 기타 도입(또는 강 화) 할 필 요가 있는 과제 교사교육의 제도적 장치 지도교사 자격의 등급화 직업자격증의 등급화 사. 사 회 이 슈 와 의 연계 전략 등 진 흥 정 책 에 관한 설 문응 답 분 석 사회이슈와의 연계전략 등 진흥정책 의 강화를 위해서 우선적으로 도 입 또는 강화하여야 할 필요가 있는 것 1순위로는 평생교육정책, 교 육정책, 지속가능한 사회 구축정책, 과학진흥정책, 보육 노인복지정 책 의 순으로 높게 나타났음. - 30 -

한편 동일한 질문에 대한 설문의 1순위와 2순위를 합할 경우에도 1순 위의 경우와 같은 순으로 나타났음. 사회이슈와의 연계전략 등 진흥정책 강화를 위하여 기타 도입(또는 강 화) 할 필 요가 있는 과제 기능보유자와의 연계 유아 교육과 연계 <그림 2 0 > 사 회 이 슈 와 의 연계 전략 등 진 흥 정 책 의 강 화 를 위해 서 우 선 적 으 로 도 입 또 는 강 화 하여야 할 분 야 에 관한 응 답 ( 1 순 위) - 31 -

<그림 2 1 > 사 회 이 슈 와 의 연계 전략 등 진 흥 정 책 의 강 화 를 위해 서 우 선 적 으 로 도 입 또 는 강 화 하여야 할 분 야 에 관한 응 답 ( 1 순 위 + 2 순 위) 아. 인 프라 자 원 조 사 및 네 트 워 크 에 관한 설 문 응 답 분 석 인프라 자원 조사 및 네트워크 의 강화를 위해서 우선적으로 도입 또 는 강화하여야 할 필요가 있는 것 1순위로는 교육시설 현황 조사, 관 련 의식 조사, 교육활동 실태 조사, 부자재 유통실태 조사, 네트워 크 구축 의 순으로 높게 나타났음. 한편 동일한 질문에 대한 설문의 1순위와 2순위를 합할 경우에는 교 육활동 실태 조사, 교육시설 현황 조사, 관련 의식 조사, 부자재 유통실태 조사, 네트워크 구축 의 순으로 높게 나타났음. - 32 -

<그림 2 2 > 인 프라 자 원조 사 및 네 트 워 크 의 강 화 를 위해 서 우 선 적 으 로 도 입 또 는 강 화 하여야 할 분 야 에 관한 응 답 ( 1 순 위) <그림 2 3 > 인 프라 자 원조 사 및 네 트 워 크 의 강 화 를 위해 서 우 선 적 으 로 도 입 또 는 강 화 하여야 할 분 야 에 관한 응 답 ( 1 순 위 + 2 순 위) - 33 -

IV. 목공활동 프로그램 운영의 비 전 및 추진 전략 1. 목공활동 프로그램 운영의 비 전 및 목표 <그림 2 4 > 목공활동 프로그램 운영을 위한 비 전 - 34 -

2. 목공활동 프로그램 운영 추진 전략 가. 연구개발 부 문과 시 범 사 업을 병 행하여 운영 공공부문의 재원을 활용하여 시설 및 장비의 표준화, 프로그램 개발, 교보재의 키트화, 교육매체 제작 등과 관련된 기초 자료를 우선적으로 개발 제시하고, 이에 근거하여 시설 및 설비를 시범구축하고, 목공체험 활동 프로그램 을 시범 적으로 운영하는 등 목공체 험 활동 프로그램의 일상 생활화 와 대중화를 위한 거점기지로 활용 나. 학교교육 및 평 생교육 과 연계 를 균 형 적 으 로 추진 목공체 험 활동 프로그램을 유 치원, 초등 학교, 중 고등 학교 및 대학교육 과 연계하여 운영하는 방안을 적극적으로 추진하여 미래의 여론주도 층을 우호세력화 주부나 노인 또는 주말 동호인 등을 대상으로 한 평생교육과 연계하여 운영 다. 타 부 처 이 슈 와 의 접 목을 통 하여 프로그램 확 산 을 가 속 집단따돌림, 학교 교실 붕괴 등 교육문제와의 연계 접목을 통하여 교 육 관련 예산을 활용하고, 프로그램 운영의 급속한 확산을 유도 청소년의 이공계 기피문제, 창의성 증진 등 과학기술 문제와의 연계 접 목을 통 하여 과학기술 관련 예산을 활용하고, 프로그램 운영의 급속 한 확산을 유 도 유아 의 자 기효능 감과 사려성, 그리고 신 체발달 등 아동문제와 노령 화 시대의 노인문제 등 가족복지문제와의 연계 접목을 통하여 복지 관련 예 산을 활용하고, 프로그램 운영의 급속한 확산을 유 도 - 35 -

라. 권 역 별 거 점 센 터 를 구축 하여 민 간 수요의 인 큐 베 이 터 로 활용 기 구축된 국내 공공부 문 기반 시 설 및 인력 을 활용 하여 각 권 역별 거 점센터를 구축하고, 이 권역별 거점센터를 특성화된 표준모델로 개발하여 민간수요의 인큐 베이터로 활용 - 36 -

V. 핵 심 과제별 추진 계 획 1. 핵 심 과제 개요 핵 심 과제 <4 과제> 추진 방 향 주요 세 부 과제 시 설 및 장비 개발 구축 시설 및 장비의 표준화와 시범구축 목공시설 및 장비의 표준화와 시범시설 구축 이동식 목공체험 활동시설 표준화 및 시범 구축 목공체험 활동 평가 도구 및 진단 시트 개발 보급 프로그램 개발 보 급 목표별 프로그램 개발 및 교육효능 평가 진단 목공체험 활동 프로그램 개발 보급 교보재 키트 및 교육매체 제작 보급 교육 효능 평가 방법 개발 진 단 진 흥 정 책 개발 사회 이슈와의 연계전략 개발 인력 및 시설의 설치 기준 개발 사회이슈와의 연계전략 개발 인 프라 자 원의 정 보 망 구축 시설 활동 실태 조사 및 네트워크 구축 시설 및 활동 실태 조사 참가자 모니터링 네트워크 구축 - 37 -

2. 핵 심 과제 구성 및 로드맵 가. 핵 심 과제 구성 <그림 2 5 > 핵 심 과제의 구성 - 38 -

나. 핵 심 과제 추진 로드맵 핵 심 과제 단 기 중 기 장기 1 년 차 2 년 차 3 년 차 4 년 차 5 년 차 6년 차 시설 및 장비의 표준화와 시범시설 구축 목공체험 활동 시설 및 장비 이동식 목공체험 활동 시설의 표준화 및 시범 구축 평가 도구 및 진단시트 개발 보급 목공체험 활동 프로그램 개발 보급 목공체험 활동 프로그램 교보재 키트 및 교육매체 개발 보급 목공체험 활동 교육효능 평가방법 개발 진단 목공체험 활동 진흥정책 지도인력의 자격인증 및 시설의 인력설치 기준 개발 사회이슈와의 연계전략 개발 인프라 자원의 정보망 구축 인프라 자원 정보망 구축 및 모니터링 - 39 -

3. 핵 심 과제별 세 부 계 획 가. 제 1 핵 심 과제명 ( 목공체 험 활동 시 설 및 장비 개발 구축 ) 중 점 추진 분 야 목공 시 설 및 장비 의 표 준화 이 동식 목공체 험 활동 교육 시 설 목공활동 평 가 도 구 및 진 단 시 트 1 ) 필 요성 목공시설 및 장비 의 표준화 를 통한 학교교육 및 사회 교육용 목공교 실의 공간 최적화와 체험활동의 안전성 및 작업성 제고가 필요 목공체험활동의 교육 기회 확 대 및 기동성 제고를 위한 이동형 목공 체험 활동시설의 개발이 필요 목공체험 활동 동작과 과제물에 대한 객관적 평가 도구 및 진단시트 의 개발이 필요 2 ) 목표 가 ) 최 종 목표 학교교육용 및 사회교육용 목공체험 활동 시설 및 장비의 표준화 모델 제시 및 구축 -유소년용과 성인용, 지체부자유자용 목공교실 모델 구축 -목공체험 활동의 안 전성 및 작 업성 제고를 위한 보조 치구 개발 이동식 목공체험 활동 시설 개발 및 구축 목공체험 활동 평가도구 및 진단시트 개발 및 보급 -수공구를 개발 활용한 목공 기능동작의 객관적 평가기준 및 진단시트 나 ) 단 계 별 목표 1 단 계 -목공시설 및 장비의 표준화 - 40 -

-안전성 및 작업성 제고를 위한 보조치구 개발 -이 동식 목공체 험 활동 시 설 개발 -목공체험 활동 평가도구 및 진단시트 개발 2 단 계 -개발 시설의 시범구축 및 개발기술의 보급 3 ) 주요 추진 과제 목공시 설 및 장비 의 표 준화 및 시 범 구축 이 동식 목공체 험 활동시 설 개발 및 구축 목공체 험 활동 평 가 도 구 및 진 단 시 트 개발 보 급 <표 9 > 목공체 험 활동시 설 및 장비 의 개발 구축 부 문 주요 추진 과제 중 과제 세 부 과제 목공교실 공간 표준화 및 시범거점시설 구축 등급별 기준 시설 및 기준 장비 표준화 일반시설 교사 교육용 시설 목공체험활동의 안전성 및 작업성 제고 목공시 설 및 장비 의 도구 개발 보급 표준화와 주요 수공구의 안전성 및 작업성 제고 시범시설 구축 도구 개발 주요 전동공구의 안전성 및 작업성 제고 도구 개발 학교교육용 및 사회교육용 표준 목공교실 구축 이동식 목공체험 이동식 목공체험 활동시설 표준 모델 개발 활동시설 표준화 이동식 목공체험 활동시설 운영체계 구축 및 시범구축 이동식 목공체험 활동시설 시범 구축 수공구 활용 기능동작 시뮬레이션 분석 목공체험활동평가도구 수공구 활용 기능동작 평가도구 및 진단시트 및 진단시트개발 보급 개발 평가도구 및 진단시트의 키트화 및 보급 - 41 -

4 ) 주요 과제 로드맵 대과제 목공체험 활동시설 및 장비 ( I) 중 과제 목공체 험 활동 시설 및 장비의 표준화와 시범시설 구축 ( A) 이동식 목공 체험활동 시설 구축 ( B) 목공체 험 활동 평가도구 및 진단시트 개발 보급 ( C ) 단 기 중 기 장기 1 년 차 2 년 차 3 년 차 4 년 차 5 년 차 6 년 차 학교교육 용 목공교실 공간 표 준화 ( 1) 사 회교육 용 목공교실 공간 표 준화 ( 2) 목공교실 등급 별 기준시설 및 기준 장비 표준화 (3) 학교교육 용 표준 목공교실 시 범 구축 (4) 사회교육용 표준 목공교실 시범 구축 (5) 주요 수공구의 안전성 및 작업성 제고 도구 개발 보급 (6) 주요 전동공구의 안 전성 및 작업성 제고 도구 개발 보급 (7) 이동식 목공체험 활동시설 표준모델개발 (1) 이동식 목공체험 활동시 설 운영체 계구축 ( 2) 이동식 목공체험 활동 교육시설 시범 구축 (3) 수공구 활용 기능 동작 시뮬레이션 분석 (1) 수공구 활용 기능동작 평 가도 구 및 진단시트 개발 보급 (2) - 42 -

5 ) 연차별 계 획 및 예 산 대과제 중 과제 및 세 부 과제 1 년 차 2 년 차 3 년 차 4 년 차 5 년 차 6년 차 합 계 목공시 설 및 장비 의 표 준화 ( A) 학교 교육 용 목공교실 공 간 표준화 (1) 사회 교육용 목공교실 공 간 표준화 (2) 목공교실 등급 별 기준 시 설 및 기준 장비 표준화 ( 3) 학교교육 용 표 준 목공교 실 시범 구축 (4) 사회교육용 표준 목공교 실 시범 구축 (5) 주요 수공구의 안전성 및 작 업성 제고 도 구 개발 보 급 (6) 주요 전동공구의 안전성 목공체 험 및 작 업성 제고 도 구 개발 활동시 설 보급 (7) 이 동식 목공체 험 활동 및 장비 시 설 구축 ( B) ( I) 이동식 목공체험 활동 시 설 표준 모델 개발 (1) 이동식 목공체험 활동 시 설 운영 체계 구축 (2) 이동식 목공체험 활동 교 육시설 시범 구축 (3) 목공체 험 활동 평 가 도 구 및 진 단 시 트 개발 보 급 ( C ) 수공구 활용 기능 동작 시뮬레이션 분석 (1) 수공구 활용 기능 동작 평가도구 및 진단시트 개 발 보 급 ( 2) 2. 5 4. 5 7. 5 6. 0 6. 0 4. 0 3 0. 5 0.5 0.5 0.5 1.5 0.5 0.5 0.5 1.5 0.5 0.5 0.5 1.5 1.0 2.0 2.0 2.0 2.0 9.0 1.0 2.0 2.0 2.0 2.0 9.0 0.5 0.5 1.0 1.0 1.0 4.0 0.5 0.5 1.0 1.0 1.0 4.0 0. 8 3. 6 3. 0 3. 0 3. 0 1 3. 4 0.5 0.3 0.8 0.3 0.3 0.6 3.0 3.0 3.0 3.0 12.0 0. 5 0. 6 1. 0 1. 0 3. 1 0.3 0.3 0.6 0.2 0.3 1.0 1.0 2.5 계 3. 0 5. 9 1 2. 1 1 0. 0 9. 0 7. 0 4 7. 0-43 -

6) 기대 효과 가 ) 목공시 설 및 장비 의 표 준화 및 시 범 구축 분 야 시설 및 장비 투자의 효율성 제고 시설 및 장비의 등급별 기준을 제시하여 적극적인 민간투자를 유도 하고, 아울러 부실 교육시설의 난립을 예방 목공체험 활동의 안전성과 작업성을 제고하여 체험활동의 활성화 표 준 목공체험 활동 교육시 설을 시 범적으 로 구축 운용하여 체험 활 동의 거점으로서의 역할 기대 나 ) 이 동식 목공체 험 활동시 설 구축 목공체험 활동 교육 의 생활화 간 접적인 홍보 효과 제고 다 ) 목공체 험 활동 평 가 도 구 및 진 단 시 트 개발 보 급 목공체험 활동 교육의 과학적 이미지 제고 평가의 객관성을 확보함으로써 학교 교육에서의 목공체험 활동의 기회 확 대 - 44 -

7 ) 세 부 추진 과제별 주요 내 용 중과제 세부과제 주요 내용 활용방안 목공시 설 및 장비의 표준화 학교교육용 목공교실 공간 표준화 사회교육용 목공교실 공간 표준화 평면 공간 구성 표준화 전기, 상 하수도, 조 명 등 부 대시 설 표준화 도구 및 공구의 연령별 표준화 도구 및 공구 목록 일람표 작성 도구 및 공구의 수납공간 표준화 평면 공간 구성 표준화 전기, 상 하수도, 조 명 등 부 대시 설 표준화 도구 및 공구 목록 일람표 작성 도구 및 공구의 수납공간 표준화 목공교실 목공교실의 등급체계 구축 등급별 기준 등급별 시설 기준 제정 시설 및 기준 등급별 인력 기준 제정 장비 표준화 유 아 교육 용 표 준 목공교실 학교 교육용 시범 구축 표준 목공교실 시범 구축 사회교육용 표준 목공교실 시범 구축 초 등 교육 용 표 준 목공교실 시범 구축 중 등 교육 용 표 준 목공교실 시범 구축 공공 표 준 목공교실 시 범 구축 노령자용 표준 목공교실 시범 구축 지체자용 표준 목공교실 시범 구축 학교 교육용 목공교실의 표준 설계 및 시범 구축에 활용 목공 도 구 및 공구의 제조 에 활용 민간사업자의 벤치마킹 자료 로 제시 사회 교육용 목공교실의 표준 설계 및 시범 구축에 활용 목공 도 구 및 공구의 제조 에 활용 자치단체, 공공기관의 벤치마 킹 자료로 제시 목공 교실의 등급화 시책에 활용 전문 인력 양성 시책에 활용 성과 관리 및 평가에 활용 목공체 험 활동을 위한 거 점 교 육센터로 활용 전문 인력 및 교사의 직무보 수 교육시설로 활용 일반 시민의 목공체험 활동을 위한 거점교육 센터로 활용 전문 인력 및 교사 양성용 교 육시설로 활용 평생교육시설로 활용 주요 수공구의 안전성 및 작업성 제고 도구 개발 보급 주요 전동공구의 안전성 및 작업성 제고 도구 개발 보 급 기본 안 전수칙 및 안 전장비 확 립 손톱질, 망치질의 안전성 및 작업성 제고를 위한 도구 개발 각종 접합부 설계 및 가공을 위한 보조 치구 개발 둥근톱 및 띠톱 작업용 보조치구 개발 편면기계대패 작업용 보조치구 개발 루터 작업용 보조치구 개발 각끌기 및 연마 작업용 보조치구 개발 기타 각 종 전동공구 작 업용 보조치구 개발 안전교육 및 기능교육 자료로 활용 목공 도 구 및 공구 제조 판 매 에 활용 안전교육 및 기능교육 자료로 활용 목공 장비 제조 판매에 활용 <계 속> - 45 -

중과제 세부과제 주요 내용 활용방안 이동식 목공체험 활동시설 구축 이동식 목공버스의 표준 이동식 평면 공간 구성 표준화 설계 및 시범 구축에 활용 목공체험 활동 전기, 조명 등 부대시설 표준화 목공 도 구 및 공구의 시설 표준 도구 및 공구 목록 일람표 작성 제조에 활용 모델 개발 도구 및 공구의 수납 공간 표준화 민간사업자의 벤치마킹 자료로 제시 이동식 이 동식 목공시 설 의 인력 운영체계 구축 목공체험 운영계획 수립시 활용 예산 운영체계 구축 활동시설 이 동식 목공시 설 의 활용방안 수립 운영체계 구축 활용도 탐색에 활용 이동식 목공체험 이동식 표준 목공버스 시범 구축 활동교육 시설 시범 구축 목공체 험 활동 순 회 투어용으로 활용 각 종 목재 문화 관련 행사 지원용으로 활용 목공체 험 활동 평가도구 및 진단시트 개발 보 급 수공구 활용 톱질과 대소근육의 행동 분석 기능동작 대패질과 대소근육의 행동 분석 시뮬레이션 망치질과 대소근육의 행동 분석 분석 송곳질과 대소근육의 행동 분석 톱질 평가 도구 및 진단시트 수공구 활용 개발 보 급 기능동작 평가 대패질 평가 도구 및 진단시트 도구 및 개발 보 급 진단시트 망치질 평가 도구 및 진단시트 개발 보 급 개발 보 급 목공활동의 대국민 대정 부 홍보 자료 구축에 활용 후속 연구에 활용 학습 성취도 객관적 평가 도구로 활용 목공 기초 동작 지도자료 로 활용 - 46 -

나. 제 2 핵 심 과제명 ( 목공체 험 활동 프로그램 개발 보 급 ) 중 점 추진 분 야 목공체 험 활동 프로그램 교보 재 키 트 및 교육 매 체 목공체 험 활동의 교육 효능 1 ) 필 요성 연령별, 수준별, 대상별 및 목표별 목공체험 활동 프로그램을 지속적 으로 개발하여 보급할 필요 개발 프로그램의 현장 적용을 용이 하게 위하여 영상교육 매체, 교보 재 키트 및 안전 교육 매뉴얼 등을 개발 보급할 필요 목공체험 활동의 교육 효능을 과학적으로 평가 진단할 수 있는 방법 을 개발 보급 할 필 요 2 ) 목표 가 ) 최 종 목표 다 양한 목공체 험 활동 프로그램을 개발 보급 - 학교교육용 프로그램 개발 보급 - 사회 교육용 프로그램 개발 보급 -지도교사 교육용 및 초중등 교사의 보수교육용 프로그램 개발 보급 교보재 키트 및 교육매체 개발 보급 -학교교육용 및 사회교육용 교보재 키트 개발 보급 -안전교육 매뉴얼 개발 보급 - 영상 교육매 체 개발 보급 목공체험 활동 효능 평가방법 개발 보급 -창의성 및 자기효능감, 사려성 평가방법 개발 및 진단 -교육효능 홍보물 개발 보급 - 47 -

나 ) 단 계 별 목표 1 단 계 -목공체험 활동 프로그램 개발 -교보재 키트 및 교육매체 개발 -교육효능 평가방법 개발 2 단 계 -개발 프로그램, 교보재 키트, 영상교육매체 및 교육효능 홍보물의 보급 3 ) 주요 추진 과제 목공체 험 활동 프로그램 개발 보 급 교보 재 키 트 및 교육 매 체 개발 보 급 목공체 험 활동 교육 효능 평 가 방 법 개발 진 단 <표 1 0 > 목공체 험 활동 프로그램 개발 보 급 부 문 주요 추진 과제 중 과제 세 부 과제 사회교육용 목공체험 활동 프로그램 개발 보급 (기간별 세분화) 학교교육용 목공체 험 활동 프로그램 개발 보 급 목공체험 활동 (연령별/목표별 세분화) 프로그램 개발 보급 지도교사 교육용 목공체험 활동 프로그램 개발 보급 ( 수준별 세분 화) 초중등 교사 의 보 수교육 용 프로그램 개발 보 급 학교교육용 교보재 키트 개발 보 급 교보재 키트 및 사회교육용 교보재 키트 개발 보급 교육매체 안전교육 매뉴얼 개발 보급 개발 보 급 영상교육매체 개발 보급 창의성 평가방법 개발 진단 목공체험 활동 공간지각능력, 자기효능감, 사려성 평가방법 교육효능 평가방법 개발 진단 개발 진단 교육효능 홍 보물 개발 보급 - 48 -

4 ) 주요 과제 로드맵 대과제 목공체 험 활동 프로그램 ( II) 중 과제 단 기 중 기 장기 1 년 차 2 년 차 3 년 차 4 년 차 5 년 차 6 년 차 사회교육용 프로그램 개발 ( 1 ) 학교교육 용 프로그램 개발 ( 2 ) 지도교사 교육용 목공체험 활동 프로그램 개발 프로그램 (3) 초중등교사 개발 보 급 보수교육용 ( A) 프로그램 개발 (4) 사회 교육용 프로그램 보급 (5 ) 교보 재 키 트 및 교육매체 개발 보 급 ( B) 목공체험 활동 교육효능 평가방법 개발 진 단 ( C ) 학교교육용 프로그램 보급 (6) 교사용 프로그램 보 급 ( 7 ) 학교교육용 교보 재 키 트 개발 ( 1 ) 사회교육용 교보 재 키 트 개발 ( 2 ) 안 전교육 매뉴얼 개발 (3) 영상 교육매 체 제작 ( 4 ) 교보재 키트 보급 (5) 안전교육 매뉴얼 및 영상교육매체 보급 (6) 교육 효능 평가방 법 개발 진단 ( 1 ) 교육효능 홍보물 보급 (2) - 49 -

5 ) 연차별 계 획 및 예 산 대과제 중 과제 및 세 부 과제 1 년 차 2 년 차 3 년 차 4 년 차 5 년 차 6년 차 합 계 목공체 험 활동 프로그램 개발 보 급 ( A) 2. 0 7. 0 6. 0 5. 0 5. 0 5. 0 3 0 사회교육용 프로그램 개발(1) 0.5 0.5 0.5 1.5 학교교육 용 프로그램 개발( 2 ) 0.5 0.5 0. 5 1.5 지도교사 교육용 프로그램 0.5 0.5 1.0 개발 (3) 초중등 교사 보수교육용 0.5 0.5 1.0 프로그램 개발 ( 4) 사회교육용 프로그램 보급(5) 2.0 2.0 2.0 2.0 2.0 10.0 학교교육용 프로그램 보급(6) 2.0 2.0 2.0 2.0 2.0 10.0 보급교사용 프로그램 보급(7) 1.0 1.0 1.0 1.0 1.0 5.0 교보 재 키 트 및 교육 매 체 2. 5 2. 5 5. 0 3. 0 3. 0 3. 0 1 9. 0 개발 보 급 ( B) 목공체험 학교교육용 교보재 키트 개발 1.0 1.0 1.0 3.0 활동 (1) 프로그램 사회교육용 교보재 키트 개발 ( II) (2) 1.0 1.0 1.0 3.0 안전교육 매뉴얼 개발 (3) 0.5 0.5 1.0 영상교육매체 제작 (4) 1.0 1.0 1.0 1.0 4.0 교보재 키트 보급 (5) 1.0 1.0 1.0 1.0 4..0 안전교육 매뉴얼 및 영상교육 매체 보급 (6) 1.0 1.0 1.0 1.0 4.0 목공체 험 활동 교육 효능 평 가 방 법 개발 진 단 ( C ) 0. 5 0. 5 1. 0 1. 0 0. 5 0. 5 4. 0 교육효능 평가방법 개발 진단 (1) 0.5 0.5 0.5 0.5 2.0 교육효능 홍보물 보급 (2) 0.5 0.5 0.5 0.5 2.0 계 5. 0 1 0. 0 1 2. 0 9. 0 8. 5 8. 5 5 3. 0-50 -

6) 기대 효과 가 ) 목공체 험 활동 프로그램 개발 보 급 분 야 목공체험 활동의 효율성, 과학성 및 교육효능성 증진 학교교육 현장에서의 목공체험 활동 실시 활성화 우수 지도인력 양성 촉진 나 ) 교보 재 키 트 및 교육 매 체 개발 보 급 분 야 부자재 구입 용이 목공체험 활동의 안 전성 제고 지도교사의 지도에 대한 자신감 증진 목재수요 창출 다 ) 목공체 험 활동 교육 효능 평 가 방 법 개발 진 단 목공체험 활동의 교육효능성 홍보 타 부처와의 연계체계 구축 촉진 목공체험 활동 프로그램의 부정적 이미지 불식 - 51 -

7 ) 세 부 추진 과제별 주요 내 용 중과제 세부과제 주요 내용 활용방안 수준별 프로그램 개발 보 급 (기초반, 중급반, 고급반, 전문가반 등) 기간 별 프로그램 개발 보 급 사회교육용 (단기형, 체류형, 장기형 등) 프로그램 프로젝트별 프로그램 개발 보 급 개발 보급 (팬시류, 생활용품류 등) 대상 별 프로그램 개발 보 급 (주부용, 노인용, 동호인용 등) 이벤트형 프로그램 개발 보 급 공공 기관의 목공체 험 활 동 교육용으로 활용 민간단체의 목공체험 활동 교육용으로 활용 대규모 이벤트용 목공체험 활동 프로그램으로 활용 동호인의 여가선용 프로그 램으로 활용 연령 별 프로그램 개발 보 급 유 아 교육 프로그램으 로 활 (유아용, 초등 저학년용, 초등 고학년용, 용 목공체험 중등용, 대학용 등) 초중등생 정규 관련 교과 학교교육용 활동 주제별 프로그램 개발 보 급 목의 프로그램으로 활용 프로그램 프로그램 (창의성, 사려성, 공간지각능력, 방 과후 활동 프로그램으 로 개발 보급 개발 보 급 신체발달 등) 활용 관련 교과목용 프로그램 개발 보 급 대학의 교양 교과 프로그램 (실과, 기술 가정과, 대학 교양과목 등) 으로 활용 지도교사 교육용 프로그램 개발 보급 수준별 프로그램 개발 보 급 (보조교사용, 정교사용 등) N GO단 체 운영자 용 프로그램 개발 보 급 관련 지도교사 교육용 프 로그램으로 활용 초중등교사 초 등 교사 보 수교육 용 프로그램 개발 보 보수교육용 급 정규 교사의 보수교육용 프로그램 중 등 교사 보 수교육 용 프로그램 개발 보 프로그램으로 활용 개발 보급 급 <계 속> - 52 -

중과제 세 부과제 주요 내 용 활용방 안 학교교육용 및 사회교육용 교보재 키트 개발 보 급 목공체 험 활동 프로그램별 부자재의 키트화 교보재용 목재의 표준화 및 규격화 교보재 생산업체에 분양 목공체 험 활동 프로그램 운영시 활용 관련 교보재의 품질관리에 활용 교보재 키트 및 교육매체 개발 보 급 안전교육 매뉴얼 개발 보 급 영상교육매체 개발 보 급 안전 장비 및 보조 도구 소개 수공구의 안 전교육 매뉴얼 개발 보급 전동공구의 안 전교육 매 뉴 얼 개발 보급 목공 장비 및 공구의 사용에 관한 영상매체물 개발 보급 주요 프로그램의 지 도 운영에 관한 영상매체물 개발 보급 목공체 험 활동 사 례 및 교육 효능 에 관한 영상매체물 개발 보급 참가자 및 지도교사의 안전교육에 활용 장비 및 공구의 활용 교육활용 목공체 험 활동 프로그램의 분양시 활용 목공체 험 활동의 대국민 및 대정부 홍보시 활용 목공체험 활동 교육효능 평가방법 개발 진 단 교육효능 평가방법 개발 진 단 교육효능 홍보물 제작 보 급 이공계 유인정책과의 연계 창의성 평가방법 개발 및 진단 추진을 위한 자료로 활용 공간지각능력 평가방법 개발 및 진단 학교교육 과의 연계 추진 을 사려성 평가방법 개발 및 진단 위한 자료로 활용 신체발달 평가방법 개발 및 진단 가족 복지정책과의 연계추 진을 위한 자료로 활용 대국민 및 대정부 홍보용 목공활동의 교육 효능 에 관한 홍 보 물 으로 활용 제작 및 보급 지도교사 및 참가자 교육 용으로 활용 - 53 -

다. 제 3 핵 심 과제명 ( 목공체 험 활동 진 흥 정 책 개발) 중 점 추진 분 야 지 도 인 력 의 자 격 인 증 및 시 설 의 인 력 설 치 기준 개발 사 회 이 슈 와 의 연계 전략 개발 1 ) 필 요성 목공체험 활동을 효율적으로 진흥시키기 위해서는 전문적인 지도 요 령을 갖춘 인력에 의한 적절한 지도가 필요 목공체험 활동시설의 효율적인 관리 및 운영 프로그램 개발을 위해 서는 전문 인력의 배치가 필수적인 요건임 사회 구조의 변화, 정부 정책(교육, 과학기술, 복지 등)의 변화 및 지 구 환경 변화 등 에 대응한 목공체험 활동의 당 위성을 개발하고, 이 들 이슈와 연계시키는 전략 개발이 필요 2 ) 목표 가 ) 최 종 목표 목공체험 활동을 지도할 인력에 대한 자격 인증 모델 개발 -학교 교육 현장에서 요구되는 지도 인력에 대한 자격 인증 -직 업 또 는 상 업적 활동 영역에 서 요구되는 지도 인력 에 대한 자격 인증 각종 목공체험 시설별 지도인력 설치 기준 개발 사회이슈와의 연계전략 개발 -학교교육 및 평생교육정책 과의 연계 전략 -과학정책 및 보건복지정책과의 연계 전략 -지속가능사회 구축 정책과의 연계 전략 나 ) 단 계 별 목표 1 단 계 -목공체험 활동 지도인력 표준교육과정 개발 -목공체험 활동 지도인력 양성기관 인증 시스템 개발 - 54 -

-목공체험 활동 시설별 지도인력 설치 기준 개발 -목공체험 활동 지원을 위한 법 률 정 비( 목재문화에 관한 법률) -각종 사회이슈와 연계시키기 위한 목공체험 활동 전략 개발 2 단 계 -학교교육 및 평생교육에서 의 목공교육 의 정 규프로그램화 -사회이슈와 연계를 위한 범부처간의 정책네트워크 구축 3 ) 주요 추진 과제 지 도 인 력 의 자 격 인 증 및 시 설 의 인 력 설 치 기준 개발 사 회 이 슈 와 의 연계 전략 개발 <표 1 1 > 목공체 험 활동 진 흥 정 책 개발 부 문 주요 추진 과제 중 과제 세 부 과제 지도인력의 자격인증제 및 직업자격증제 개발 목공체험 활동 지도인력 표준교육과정 개발 지도인력의 자격인증 목공체험 활동 지도인력 양성기관 인증 시스템 개발 및 시설의 인력설치 체험교육 시설의 등급별 인력설치 기준 개발 및 기준 개발 관리 체계 구축 초 중 등 교사 의 관련 교과목 학점 이수제 개발 목재 문화 활동 지 원 법제화 사회이슈와의 연계전략 개발 학교교육정책과의 연계전략 개발(집단 따돌림, 자기효능감 등) 과학진흥정책과의 연계전략 개발(이공계 기피, 창의성, 생산활동에 대한 흥미 등 ) 평생교육정책과의 연계전략 개발 보육/노인복지정책과의 연계전략 개발 지속가능한 사회 구축 정책과의 연계전략 개발 (지구온난화, 탄소배출권 등) - 55 -

4 ) 주요 과제 로드맵 대과제 중 과제 단 기 중 기 장기 1 년 차 2 년 차 3 년 차 4 년 차 5 년 차 6 년 차 목공체험 지도인력 표 준교육 과정 개발 (1 ) 목공체험 활동 진흥정책 개발 ( III) 목공체험 지도인력 양성기관 인증 시스템 지도인력의 개발 (2) 자격인증 및 체험교육 시설의 등급별 시설의 인력설치 인력설치 기준 개발 및 기준 개발 관리체 계 구축 (3) ( A) 초중등 교사의 관련 교과목 학점 이 수제 개발 (4) 목재 문화 활동 지 원 법제화 (5) 학교교육 정 책과의 연계전략 개발 (1) 과학진흥 정 책과의 연계전략 개발 (2) 사회이슈와의 연계전략 개발 ( B) 평 생교육 정책 과의 연계 전략 개발 (3) 보육/노인복지정책과의 개발 ( 4 ) 연계전략 지속가능한 사회 구축 정책과의 연계전략 개발 (5) - 56 -

5 ) 연차별 계 획 및 예 산 대과제 중 과제 및 세 부 과제 1 년 차 2 년 차 3 년 차 4 년 차 5 년 차 6년 차 합 계 지 도 인 력 의 자 격 인 증 및 시 설 의 인 력 설 치 기준 개발 ( A) 목공체험 지도인력 표준 교육과정 개발 (1) 목공체험 지도인력 양성 기관 인 증 시 스템 개발 (2) 체험교육 시설의 등급별 인력설치 기준 개발 및 관리체계 구축 (3) 초중등 교사의 관련 교과목 학점 이수제 개발 (4) 목재 문화 활동 지 원 목공체험 법제화 (5) 활동 진 흥 정책 사 회 이 슈 와 의 개발 연계 전략 ( III) 개발 ( B) 학교교육 정책 과의 연계 전략 개발 (1) 2. 0 3. 0 3. 0 1. 0 9. 0 0.5 0.5 0.5 1.5 0.5 0.5 0.5 1.5 0.5 0.5 0.5 1.5 0.5 0.5 0.5 1.5 1.0 1.0 1.0 3.0 2. 5 2. 5 3. 5 3. 5 3. 0 3. 0 1 8. 0 1.0 1.0 1.0 1.0 1.0 1.0 6.0 과학진흥정책과의 략 개발 (2) 평생교육정책과의 략 개발 (3) 연계전 연계전 0.5 0.5 0.5 0.5 2.0 0.5 0.5 0.5 0.5 2.0 보 육 / 노 인 복 지 정 책 과 의 연계전략 개발 (4) 지속가능한 사회 구축 정책과의 연계전략 개발 (5) 0.5 0.5 0.5 0.5 2.0 1.0 1.0 1.0 1.0 1.0 1.0 6.0 계 4. 5 5. 5 6. 5 4. 5 3. 0 3. 0 2 7. 0-57 -

6) 기대 효과 가 ) 지 도 인 력 의 자 격 인 증 및 시 설 의 인 력 설 치 기준 개발 체계적인 목공체험 지도 시스템 구축 전문성을 갖춘 목공체험 지도인력 양성 시설 및 등급별 인력설치 기준 제시를 통한 건실한 교육시설의 설 치 유도 충 실한 학교내 목공교육 가능 목공체험 활동 활성화에 따른 목재 가공 및 이용산업 성장 목재가공 관련 학과 졸업생의 일자리 창출 나 ) 사 회 이 슈 와 의 연계 전략 개발 학교교육의 내실화 성취 창 의적 활동 전개에 따른 과학 진흥 일반 성인, 유아 및 노인 등을 위한 교육적 효과 제고 지속가능한 미래 사회 구축에 대한 목재 이용 효과 홍보 - 58 -

7 ) 세 부 추진 과제별 주요 내 용 중과제 세부과제 주요 내용 활용방안 목공체험 지도인력 위한 표준교육과정 개발 지도인력 과목별 강의요목 작성 표준교육과정 과목별 교재 개발 개발 과목별 지도 요령 작성 지도인력 양성기관 인증 시스템 목공체험 구축 지도인력 교육과목, 교육시간, 교육시설 등의 양성기관 인증 교육과정 규정 제정 시스템 개발 인증심사위원회 등의 규정 제정 체험교육 시설의 등급별 체험교육시설의 등급체계 구축 인력설치 기준 등급별 인력 기준 제정 지도인력의 개발 및 체험교육시설의 관리체계 구축 자격인증 및 시설의 관리체계 구축 인력설치 초중등 교사의 초등 목공지도교사를 위한 직무 기준 개발 관련 교과목 보수교육 시스템 개발 학점 이수제 중등 목공지도교사를 위한 직무 개발 보수교육 시스템 개발 목재문화 창달을 위한 목공체험 활동을 지원하는 법률 제정 목재문화 시책의 기본 목표와 추진 방향 목재문화 여건 및 전망에 관한 사항 목재문화 활동 목재문화 수요 및 공급에 관한 사항 지원 법제화 목재문화자원의 보전 이용 관리 및 확충 등에 관한 사항 목재문화 창달 위한 시설 및 그 안전관리에 관한 사항 목재문화정보망의 구축 운영에 관한 사항 표 준교육 과정 보 급 강 의 요목 및 교재 보 급 민간사업자의 벤치마킹 자료로 제시 초중등 교사 교육에 활용 목공체 험 활동 지 원 법제화 기초 자료로 활용 체험교육교실의 등급화 시책에 활용 전문 인력 양성 시책에 활용 시설의 관리 및 평가에 활용 교사의 직무보수 교육 에 활용 국민의 삶의 질 향상에 기여 산림청 및 지자체의 관련 계획 수립에 활용 <계 속> - 59 -

중과제 세부과제 주요 내용 활용방안 사회이슈 와의 연계전략 개발 초중등학교의 목재교육 과정과의 학교교육 연계 정책과의 초중등학교의 환경교육 과정과의 연계전략 연계 개발 학교시설 정비정책과의 연계 과학진흥정 창의적 과학교육을 위한 책과의 목재 교육의 역할 및 시스템 연계전략 과학진흥 위한 목재교육정책 개발 평생교육정 책과의 평생교육으로서의 목재교육의 연계전략 개발 내용 및 역할 보육/노인 보육분야에서의 목공체험 교육의 복지정책과 내용 및 역할 의 노인복지분야에서의 목공체험 연계전략 교육의 내용 및 역할 개발 지속가능한 지속가능한 사회구축 위한 사회 구축 목재 이용 시스템 정책과의 목재문화 창달을 위한 민간조직 연계전략 활용 개발 해당부처와의 협력 방안 구축에 활용 학교시설의 목재화 추진 해당부처와의 협력 방안 구축에 활용 해당부처와의 협력 방안 구축에 활용 해당부처와의 협력 방안 구축에 활용 산림청의 목재이용 및 가공 정책 수립에 활용 목재문화 확산 - 60 -

라. 제 4 핵 심 과제명 ( 인 프라 자 원의 정 보 망 구축 ) 중 점 추진 분 야 시 설 및 활동 실 태 참가 자 모 니 터 링 네 트 워 크 구축 1 ) 필 요성 목공체험 활동 프로그램을 개발하여 보 급하는 진흥 정책을 구현함에 있어서 체험 활동 시설 및 설비를 갖추는 일이 매우 중요 목공체험 활동 시설 및 설 비 등 의 물 적 인 프라와 교육 을 담 당하는 인적 인프라 자 원에 대한 명확한 자료 필요 목공체험 활동 참가 자들의 사 후 행태를 장기적으로 모니 터링하여 대 국민 및 대정부용 홍보자료를 구축할 필요 인적 물적 인프라 자원의 연계 및 효율적 분배 필요 2 ) 목표 가 ) 최 종 목표 목공체험 활동 시설 및 설비 등의 물적 인프라와 교육을 담당하는 인 적 인 프라 자원에 대한 명확 한 자 료 조 사 및 분석 목공체험 활동과 관련된 설비 및 부자재 유통 실태 조사 및 분석 목공체험 활동 참가자의 장기 모니터링 인적 물적 인프라 자원의 연계 및 효율적 분배 위한 네트워크 구 축 나 ) 단 계 별 목표 1 단 계 -국외 현황 조사 및 분석 -국내 현황 조사 및 분석 -참가자 모니터링 2 단 계 -인적 물적 네트워크 구축 - 61 -

3 ) 주요 추진 과제 목공체 험 활동 관련 시 설 및 교육 실 태 조 사 분 석 목공체 험 활동 참가 자 에 대한 장기 모 니 터 링 인 프라 자 원 조 사 및 네 트 워 크 구축 <표 1 2 > 목공체 험 활동시 설 및 설 비 의 개발 구축 부 문 주요 추진 과제 중 과제 인프라 자원의 정 보망 구축 및 모니터링 세 부 과제 목공체험 활동 교육 시설 현황 조사 분석 목공체험 활동 실태 조사 분석 설비 및 부자재 유통 실태 조사 분석 참가자 모니터링 인프라 자원의 국가 정보망 구축 4 ) 주요 과제 로드맵 대과제 인프라 자원의 정보 망 구축 ( IV) 중 과제 인프라 자원 정보 망 구축 및 모니터링 ( A) 단 기 중 기 장기 1 년 차 2 년 차 3 년 차 4 년 차 5 년 차 6 년 차 목공체 험 활동 교육 시설 현황 조사 분석 (1) 목공체험 활동실태 조사 분석 (2) 설비 및 부자재 유통 실태 조사 분석 (3) 참가자 모니터링 (4) 인프라 자원의 국가 정보망 구축 (5) - 62 -

5 ) 연차별 계 획 및 예 산 대과제 중 과제 및 세 부 과제 1 년 차 2 년 차 3 년 차 4 년 차 5 년 차 6년 차 합 계 인 프라 자 원의 정 보 망 구축 및 모 니 터 링 ( A) 목공체험 활동 교육 시 설 현황 조사 분석 (1) 2. 0 3. 0 1. 5 0. 5 0. 5 0. 5 8. 0 0.5 0.5 1.0 인프라 자원의 정보망 구축 ( IV) 목공체 험 활동 실태 조사 분석 (2) 설비 및 부자재 유통 실 태 조사 분석 (3) 0.5 0.5 1.0 0.5 0.5 1.0 참가자 모니터링 (4) 0.5 0.5 0.5 0.5 0.5 0.5 3.0 인프라 자원의 국가 정보망 구축 (5) 1.0 1.0 2.0 계 2. 0 3. 0 1. 5 0. 5 0. 5 0. 5 8. 0 6) 기대 효과 가 ) 인 프라 자 원의 정 보 망 구축 및 모 니 터 링 목공체험 활동 교육 실태 및 시설의 현황 파악 목공체험 관련 설비 및 부자재의 유통 시스템 현황 파악 목공체험 활동 교육 지원 정책 수립에 활용 목공체험 참가자의 만족도 및 요구도 파악 및 정책 반영 인적 및 물적 인프라의 전국적 정보망 구축 - 63 -

7 ) 세 부 추진 과제별 주요 내 용 중과제 세부과제 주요 내용 활용방안 목공체험 활동 교육 시설의 설비 수준 교육 시설 현황 교육 시설의 인적자원 조사 분석 교육시설의 표준 설계 및 시범 구축에 활용 인프라 자원의 정보망 구축 및 모니터링 목공체험 활동 목공체험 활동 프로그램 내용 실태 목공체험 활동 참여 인원 조사 분석 목공체험 활동 개설 상황 설비 및 부자재 설비 및 부자재 생산 현황 유통 실태 설비 및 부자재 유통 현황 조사 분석 참가자 목공체험 활동 참가자 만족도 모니터링 목공체험 활동 참가자 요구도 교육인력 양성 표준 프로그램 개발 교육인력 양성기관 인증 시스템 개발 설비 및 부자재 생산 및 유통지원 시스템 구축 목공체 험 활동 프로그램 개발 전문 지도인력 양성 프로그램 개발 인프라 자원의 국가 정보망 구축 인적 자원 교류 시스템 물적 자원 교류 시스템 교육시설 및 인력 관리 시스템 효율적 인프라 자원 활용 교육시설 및 인력 관리 및 수준 향상 프로그램 개발 - 64 -

VI. 핵 심 과제별 추진 체 계 1. 추진 체 계 <그림 2 6>핵 심 과제별 세 부 과제의 추진 체 계 도 - 65 -

2. 우 선 추진 과제별 제안 서 가. 우 선 추진 과제 1 ; 목재 문화 활동 지 원 법 제화 과제분류 III - A - 5 기호 사업명 목재문화 활동 지원 법제화 사 업기간 중 기 ( 3 년) 사업비 사업 필요성 사업내용 추진체계 기대효과 및 활용방안 연차 계 1년차 2년차 3년차 4년차 5년차 6년차 예산 (억원) 3. 0 1.0 1.0 1.0 - - - 웰빙과 로하스에 대한 관심 고조로 삶의 질에 대한 수요 가 확대 친환경재료인 목재에 대해 긍정적이며 적극적인 수용 태 세 확산 목재를 가까이 하며, 목재를 통하여 배우고, 목재와 함께 살아가는 목재문화 보급운동 시작 안정적인 정책 수립과 예산 확보를 위한 법령적 근거가 필요 목재문화 시책의 기본 목표와 추진 방향 목재문화 수요 및 공급 에 관한 사 항 목재문화 창달 위한 시설 및 그 안전관리에 관한 사항 목재문화정보망의 구축 운영에 관한 사항 목육기본법, 만들기기반기술진흥법, 교원면허법 제정 목재문화 활동 지 원 법 제화 프로젝 트팀 구성 목재 문화 활동 법제화 를 위한 개념 분 석 국내의 목재문화 활동 자료 수집 및 분석 외국의 목재문화 활동 지원 자료 수집 및 분석 목재 문화 법제화 방향 설정 목재문화 활동 지 원 법 제화 학연산관위원회 구성 법안 기초 관련 법 및 시행령 마련 (산림청) 목재문화 활동 관련 정책 및 예산의 안정성 관련 부처와의 연계 강화 목재문화 활동의 확산 촉진 및 서비스 품질 제고 연계전략 수립 및 예산 확보시 활용 - 66 -

나. 우 선 추진 과제 2 ; 표 준 목공활동 시 설 의 권 역 별 거 점 센 터 구축 과제분류 기호 I-A-1 ~ 1-A-5 사업명 목공활동 시설의 권역별 거점센터 구축 사 업기간 장기 ( 6년) 연차 계 1년차 2년차 3년차 4년차 5년차 6년차 사업비 예산 (억원) 2 2. 5 1.5 3.5 5.5 4.0 4.0 4.0 목공시 설 및 장비 의 표 준화를 통한 학교교육 및 사 회교육 용 목공교실 공간 최적화와 체험 활동의 안전성 및 작업 성을 제고할 필요 사업 학교교육 또는 사회교육 현장에서의 목공활동 전파를 위 필요성 한 전초기지 가 필 요 제한적 인 예산과 취약한 기반 하에서 목공활동을 조 기에 정착시키기 위해서는 이미 구축된 인프라를 최대한 활용 하여 권역별 거점센터를 구축할 필요 목공교실 공간 표 준화 사업내용 목공교실의 등급별 시설 및 장비 기준 제정 목공교실의 권역별 거점센터 운용체계 구축 목공교실의 권역별 센터 구축 및 특성화 기초 연구 수행 목공교실 공간 표준화 목공교실의 등급별 시설 및 장비 기준 제정 권역별 거점센터 운용체계 구축 -운용체계 구축 추진체계 -공모요령 및 선정 심사 기준 제정 -선정된 센터의 관리 평가 기준 제정 권역별 거점센터 선정심의위원회 구성 지원 서류 심사 및 현지 실사 권역별 거점센터 관리평가위원회 구성 기대효과 및 활용방안 연차별 실적 및 차년도 계획 심의 예산 및 관련 인프라의 효율성 제고 민간투자 유치 촉진 권역의 체험 교육 및 이벤트를 위한 거점시설로 활용 예비투자자의 인큐베이터로 활용 지도교사용 교육시설로 활용 - 67 -

다. 우 선 추진 과제 3 ; 인 프라 자 원의 실 태조 사 분 석 과제분류 기호 IV-A-1 ~ IV-A-3 사업명 목공활동 인프라 자원의 실태 조사 분석 사 업기간 단 기 ( 2 년) 연차 계 1년차 2년차 3년차 4년차 5년차 6년차 사업비 예산 (억원) 3. 0 1.5 1.5 - - - - 사업 필요성 사업내용 추진체계 목공활동 시설 및 설비 등의 물적 인프라와 교육을 담당 하는 인적 인프라 자원에 대한 정확한 자료 필요 목공활동 프로그램 운영 실태에 관한 정확한 자료 필요 관련 부자재 유통 판매 실태 및 네트워크 구축 필요 각 인프라 자원의 연계 및 효율적 배분체계 구축 필요 목공활동 교육 시설 현황 조사 분석 목공활동 프로그램 및 참가자 현황 조사 분 석 설비 및 부자재 유통실태 조사 분석 각 인프라 자원간 연계 체계 구축 기초 연구 수행팀 구성 관련 워크숍 개최 관련 도서 발간 배포 관련 인프라 의 효율성 제고 기대효과 중장기 정책수립을 위한 기초 자료로 활용 및 관련 시설 및 인력의 관리 자료로 활용 활용방안 인프라 자원의 국가 정보망 구축에 활용 - 68 -

라. 우 선 추진 과제 4 ; 영상 교육 매 체 물 제작 보 급 과제분류 기호 II- B-3, II-B-4, II-B-6 사업명 목공활동 프로그램의 영상교육 매체물 제작 보급 사업기간 중장기 (4년) 연차 계 1년차 2년차 3년차 4년차 5년차 6년차 사업비 예산 (억원) 8. 5 1.5 1.0 3.0 3.0 - - 연령별, 수준별, 대상별 및 목표별 목공활동 프로그램을 지속적으로 개발 보급할 필요 사업 목공활동 프로그램의 안 전성과 작업성을 제고하기 위한 필요성 매뉴얼을 개발 보급할 필요 개발 프로그램과 작업 매뉴얼 의 현장 적용성 을 제고 하기 위하여 영상교육 매체물을 제작 보급할 필요 목공활동 프로그램에 관한 자 료 수집 분류 공구별 안전작업 매뉴얼 개발 사업내용 영상교육 매체물 제작을 위한 콘티 개발 및 촬영세트장 구축 영상교육 매 체물 제작 보급 기초 연구 수행 목공활동 프로그램에 관한 자료 수집 분류 공구별 안전작업 매뉴얼 개발 추진체계 영상 교육매 체물 제작 보급 추진 위원회 구성 전문 제작팀 구성 콘티 개발 촬영장 세트 구축 영상 교육 매체물 보급 목공활동 교육의 안전성 과 작 업성 제고 지도교사의 자신감 증진 기대효과 부자재 수요 촉진 및 목공활동 교육의 활성화 활용방안 지도교사 교육용으로 활용 목공활동 프로그램 분양 시 활용 - 69 -

마. 우 선 추진 과제 5 ; 교보 재 키 트 개발 보 급 과제분류 기호 II- B- 1, II- B- 2, II-B-5 사업명 목공활동 교육용 교보 재 키 트 개발 보급 사 업기간 장기 ( 6년) 연차 계 1년차 2년차 3년차 4년차 5년차 6년차 사업비 예산 (억원) 1 0. 0 2.0 2..0 3.0 1.0 1.0 1.0 연령별, 수준별, 대상별 및 목표별 목공활동 프로그램을 지속적으로 개발 보급할 필요 사업 개발 프로그램 현장 적 용성을 제고하기 위하여 교보 재를 필요성 키트화할 필요 목공활동 프로그램 수행에 필 요한 부 자재의 규격화 를 통 하여 유통을 단순화할 필요 사업내용 목공활동 프로그램에 관한 자 료 수집 분류 각 프로그램별 부자재의 키트화 개발한 교보재 키트의 워크시트 개발 교보재 키트 및 워크시트의 생산 보급 추진체계 기대효과 및 활용방안 기초 연구 수행 목공활동 프로그램에 관한 자료 수집 분류 부자재의 키트화 교보재 키트별 워크시트 개발 개발한 교보 재 키 트의 생산 판매 업체 선정 교보재 키트의 보급 부자재 구입 용이 지도교사의 자신감 증진 목공활동의 교육 목표 극대화 목공활동 교육의 안전성 과 작 업성 제고 부자재 수요 촉진 지도교사 교육용으로 활용 목공활동 프로그램 분양 시 활용 - 70 -

VII. 핵 심 과제별 투자 계 획 1. 투자 계 획 가. 부 문별 투자 소 요 계획기간 중 총 투자소요액은 135 억원이 필요한 것으로 예상됨. <표 1 3 > 목공활동 프로그램 운영 을 위한 부 문별 투자 소 요 예 상 액 부 문 시설 및 장비 개발 구축 프로그램 개발 보 급 진흥정책 개발 인프라 자원의 정보망 구축 합 계 계 4 7. 0 5 3. 0 2 7. 0 8. 0 1 3 5. 0 투자 소요액 (억원) 연구개발 사업 6.5 18.0 27.0 8.0 5 9. 5 실행사업 30.0 35.0 0 0 65. 0 공통 10.5 0 0 0 1 0. 5 나. 주체 별 투자 소 요 목재문화 기반 구축 및 목재산업 써포터스 양성이라는 본 사업의 특성 을 감 안하여 공공부문의 투자 를 우 선적으 로 계 획함 민간부문은 과제의 특성에 따라, 실제 사업 추진단계에서 대응투자 형 태로 진행할 예정임. 공공부문은 정부 예산, 과학기술혁신법 등에 따르며, 민간부문은 산학 연 공동사업 등에 따라 투자 - 71 -

다. 중 장기 투자 계 획 로드맵 계획기간 중 연차별 투자소요액은 총 135 억원으로, 사업추진 단계에서 예산과 사업기간을 조정하여 투자 <표 1 4 > 목공활동 프로그램 운영 을 위한 연차별 투자 소 요 예 상 액 구분 계획기간 중 연차별 투자소 요 재 원 (억원) 1차년도 2차년도 3차년도 4차년도 5차년도 6차년도 합 계 계 1 4. 5 2 4. 4 3 2. 1 2 4. 0 2 1. 0 1 9. 0 1 3 5. 0 시설 및 장비 개발 구축 프로그램 개발 보급 진흥정책 개발 3.0 5.9 12.1 10.0 9.0 7.0 4 7. 0 5.0 10.0 12.0 9.0 8.5 8.5 5 3. 0 4.5 5.5 6.5 4.5 3.0 3.0 2 7. 0 인프라 정보망 자원 구축 2.0 3.0 1.5 0.5 0.5 0.5 8. 0 2. 투자 재 원 조 달 방 안 가. 재 원확 보 에 있 어 서 공공부 문과 민 간 부 문간 역 할 설 정 공공성이 강하고, 파급효과가 큰 사업의 투자재원은 원칙적으로 중앙 정부에서 확보 개발과제의 외부효과가 크고, 일정 수준의 수익성을 확보할 수 있는 사업은 민관합동 방식으로 추진 활용 및 서비스 부문은 민간부문 투자를 적극 유치 - 72 -

나. 공공부 문의 경 우 관련 중 앙 부 처, 지 방 자 치 단 체 및 공공기금 의 예 산을 적 극 적 으 로 유 치 사회적 이슈와의 연계전략의 개발을 통하여 관련 중앙부처 및 지방자 치단체의 예산을 유치 공공부문의 경우 관련 공공기금을 적극 유치 다. 기반 구축 사 업의 경 우 지 방 자 치 단 체 및 대학의 인 프라 를 적 극 지 원 활용 기반구축사업의 경우 지방자치단체 및 대학의 관련 시설과 인력 등 인 프라를 적극 유치 활용하기 위하여 중앙 정부가 대응자금을 지원 라. 연구개발사 업비 의 경 우 산림과학기술 개발사 업비 를 적 극 활용 공공성이 강한 연구개발사업의 경우 산림과학기술개발사업비를 적극 유치 활용 - 73 -

VIII. 로드맵 개발의 기대효과 및 활용 방 안 1. 기대 효과 목공체 험 활동 운영에 관한 예측 행정 가능 목공체험 활동 운영 사업에 관한 인력과 예산의 효율적 배분 목공체험 활동 운영상의 시행착오 최소화 및 질적 수준 제고 관련 인프라 자원의 활용 극 대화 바람직한 목재문화 확산 정착 및 목재산업 써포터스 양성 목재소비 촉진 및 수요 창출 2. 활용 방 안 목재문화 확 산을 위한 정책 매뉴얼 중단기 예산 확보 및 배분을 위한 자료 관련 단체의 인증 및 관리를 위한 자료 타 분야와의 연계를 위한 기초 자료 대정부 및 대국민 홍보 자료 - 74 -

부 록 1. 설 문조 사 지 2. 설 문조 사 지 분 석 결 과 - 75 -

부 록 1. 설 문조 사 지 <목공활동 프로그램 운영을 위한 로드맵 개발>에 관한 설 문 조 사 안녕하십니까! <전북대학교 산림과학부 이남호 교수 연구팀>에서는 현재 산림청 의 지원을 받아 <목공활동 프로그램 운영을 위한 로드맵 개발>을 위 한 기초 연구를 진행하고 있습니다. 최근 주5일 근무제 및 주5일 수업제 실시, 노인인구의 급격한 증 가, 여가 선호 중시 경향 등으로 인하여 학교 교육이나 사회 교육 현장에서의 목공체험활동 프로그램의 수요가 크게 늘어나고 있는 추 세입니다. 그러나 그 수요에 비해서 프로그램을 시행하는 측의 기초 토양이 아직 튼튼하지 못하여 많은 시행착오를 범할 위험성이 있고, 이것은 목재산업 써포터스(응원단) 양성에 큰 걸림돌이 될 수 있습니다. 따라서 이와 관련된 신규 핵심과제 사업 발굴, 각 사업의 추진 방 안 설계, 단계별 목표 설정, 사업간 네트워크 작성 등 체계적인 전략 지침을 수립하여 활용하므로써 시행착오를 최소한으로 줄이고, 인력 과 예산의 효율적인 배분을 기할 필요가 있습니다. 본 설문조사는 이러한 필요에 따라 새롭게 수립될 목공활동 프로 그램 운영 로드맵 개발에 목재 및 목공활동과 관련된 학계와 업계의 종사자, 그리고 일선 학교교육 현장에서 목공활동을 도입하여 운용하 고 있는 교사 또는 관계 전문가분들의 고견을 반영하고자 설계된 것입 니다. 여러 가지로 바쁘시겠지만 잠시 시간을 내어 설문에 응답해 주 실 것을 간곡히 부탁드립니다. 더불어 조사 결과는 연구목적 이외의 다 른 어떠한 용도로도 사용되지 않을 것임을 약속드립니다. 감사합니다. 2007... 총괄연구책임자 이 남 호 (전북대 산림과학부/교수) 공동연구책임자 한 규 성 (충북대 산림과학부/교수) 문의처(이남호) : 전화 063)270-2623, enamho@chonbuk.ac.kr (한규성) : 전화 011)9848-0080, wood@chungbuk.ac.kr - 76 -

질문1) 아래의 내용들은 개발 할 로드맵의 기본 스트럭쳐들을 나열한 것입 니다. 문항별로 해당 번호에 표하여 주십시오. 아울러 추가되 어야 할 사항이 있으면 별도로 기재하여 주십시오. (답변하시지않 아도 무방합니다) 매우 약간 보통 필요 전혀 필요하다 필요하다 이다 없다 필요없다 1) 핵심 과제 개발 1--------2--------3--------4--------5 2) 핵심 과제별 추진 방안 1--------2--------3--------4--------5 및 세부계획 3) 과제별 분류체계 구축 1--------2--------3--------4--------5 4) 과제간 네트워크 구축 1--------2--------3--------4--------5 5) 과제별 표준제안서 개발 1--------2--------3--------4--------5 6) 핵심과제별 투자계획 1--------2--------3--------4--------5 7) 기타 추가해야 할 사항; 1) 2) 3) - 77 -

질문2) 다음의 내용은 일반적으로 목공활동 프로그램 운영과 발전을 위 해서 꼭 필요하다고 지적되고 있는 카테고리들 5가지를 무순( 無 順 )으로 열거한 것입니다. 내용을 살펴보시고, 아래 설문에 응답 해주십시오. 1 목공활동에 필요한 시설 및 장비 등 하드웨어 2 목공활동 프로그램 등 소프트웨어 3 시설 및 교사의 인증과 관리 등 법 제도 4 사회 이슈와의 연계전략 등 진흥 정책 5 인프라 자원 조사 및 네트워크 (1) 위의 5대 핵심과제 중 상대적으로 높은 성과를 거두고 있는 분야가 있다면 어느 것일까요? 우월한 성과를 내고 있다고 생각되는 과제를 순서대로 2 가지만 골라 번호를 기입해 주십시오. 첫째 ( ) 둘째 ( ) (2) 위의 5대 핵심과제 중 그동안 성과를 내지 못하고 있다고 생각하는 분 야가 있다면 어느 것일까요? 미비하다고 판단되는 과제를 순서대로 2 가지만 골라 번호를 기입해 주십시오. 첫째 ( ) 둘째 ( ) (3) 그동안의 성과에 관계없이 앞으로 목공활동 프로그램의 활성화를 위 해서 강화(또는 개선)되어야 할 과제는 어느 것이라고 생각하십니까? 중요하다고 생각하시는 과제를 순서대로 골라 번호를 기입해 주십시오. 첫째 ( ) 둘째 ( ) 셋째 ( ) 넷째 ( ) 다섯째 ( ) 질문3) 위의 5대 핵심과제 이외에 목공활동 프로그램의 확산을 위해 반드 시 강화(또는 개선)되어야 한다고 생각하시는 핵심과제가 있다면 아래에 자유스럽게 의견을 제시하여 주십시오. - 78 -

1) 2) 3) 질문4) 다음은 목공활동 프로그램의 활성화를 위하여 필요한 목공 시설 및 장비 등 하드웨어 강화를 위해 도입(또는 강화)될 필요가 있다고 판 단되는 세부 과제들을 열거한 것입니다. 이들 중 가장 중요하다고 생각하시는 과제를 순서대로 세 가지만 골라 주십시오 (그 밖에 중 요하다고 생각하시는 과제가 있다면 아래 빈칸에 자유스럽게 제언해 주 십시오). 첫째 ( ) 둘째 ( ) 셋째( ) 1 목공 시설 및 장비의 표준화 2 목공 시설과 장비의 안전성 및 작업성 제고 3 이동식 목공활동 체험 교육 시설 개발 4 지체부자유자용 목공 시설 및 장비 개발 5 목공활동 평가 도구 ( 道 具 ) 및 진단시트 개발 *기타 의견; - 79 -

질문5) 다음은 목공활동 프로그램의 활성화를 위하여 필요한 목공활동 프 로그램 등 소프트웨어 강화를 위해 도입(또는 강화)될 필요가 있다 고 판단되는 세부 과제들을 열거한 것입니다. 이들 중 가장 중요 하다고 생각하시는 과제를 순서대로 세 가지만 골라 주십시오 (그 밖에 중요하다고 생각하시는 과제가 있다면 아래 빈칸에 자유스럽게 제언 해 주십시오). 첫째 ( ) 둘째 ( ) 셋째 ( ) 1 학교 교육용 목공활동 프로그램 및 표준 교재 개발 2 사회 교육용 목공활동 프로그램 및 표준 교재 개발 3 지도교사 양성 교과과정 및 표준 교재 개발 4 교육용 보조재 및 키트 개발 5 교육 효능 평가 방법 개발 *기타 의견; 질문6) 다음은 목공활동 프로그램의 활성화를 위하여 필요한 시설 및 교사 의 인증 관리 등 법 제도 강화를 위해 도입(또는 강화)될 필요가 있 다고 판단되는 세부 과제들을 열거한 것입니다. 이들 중 가장 중 요하다고 생각하시는 과제를 순서대로 세 가지만 골라 주십시오 (그 밖에 중요하다고 생각하시는 과제가 있다면 아래 빈칸에 자유스럽게 제언해 주십시오 첫째 ( ) 둘째 ( ) 셋째 ( ) - 80 -

1 학교 교육용 목공시설의 등급 기준 및 관리매뉴얼 개발 2 사회 교육용 목공시설의 등급 기준 및 관리매뉴얼 개발 3 지도교사 자격인증제 개발 4 목공활동 관련 직업자격증제 개발 5 관련 교과목 담당 정교사의 학점이수제 개발 *기타 의견; 질문7) 다음은 목공활동 프로그램의 활성화를 위하여 필요한 사회 이슈와 의 연계전략 등 진흥 정책 강화를 위해 도입(또는 강화)될 필요가 있다고 판단되는 세부 과제들을 열거한 것입니다. 이들 중 가장 중요하다고 생각하시는 과제를 순서대로 세 가지만 골라 주십시오 (그 밖에 중요하다고 생각하시는 과제가 있다면 아래 빈칸에 자유스럽게 제언해 주십시오 첫째 ( ) 둘째 ( ) 셋째 ( ) 1 교육정책 등과의 연계방안 2 사회교육 및 평생교육 진흥정책과의 연계방안 3 과학진흥정책과의 연계방안 4 보육 노인 문제 등 사회복지정책과의 연계방안 5 지속가능한 사회 구축정책과의 연계방안 *기타 의견; - 81 -

질문8) 다음은 목공활동 프로그램의 활성화를 위하여 필요한 인프라 자원 조사 및 네트워크 강화를 위해 도입(또는 강화)될 필요가 있다고 판단되는 세부 과제들을 열거한 것입니다. 이들 중 가장 중요하다 고 생각하시는 과제를 순서대로 세 가지만 골라 주십시오 (그 밖에 중요하다고 생각하시는 과제가 있다면 아래 빈칸에 자유스럽게 제언해 주십시오 첫째 ( ) 둘째 ( ) 셋째 ( ) 1 목공교육시설 현황 조사 2 목공교육 활동 실태 조사 3 목공 시설 및 부자재 관련 유통 판매처 현황 조사 4 목공활동 관련 의식 조사 5 네트워크 구축 *기타 의견 다음은 응답자의 개인적 배경에 대한 질문입니다. 1. 귀하의 직종은 무엇입니까? ( ) 1)대학 교수 및 연구원 2)유치원, 초 중등교사 3)유치원(보육 원)시설 운영자 4)목공체험교육시설 운영자 5)목재업 종사자 6)일반 시민 2. 귀하의 전문분야는 무엇입니까? 1)목재과학 및 목재공학 2)아동학 (또는 유아교육학) 3)기술교육학 - 82 -

4)기타 ( ) 3. 귀하의 성별은 무엇입니까? ( ) 1) 남 2) 여 4. 귀하의 연령은 어떻게 되십니까? ( ) 1) 30세 미만 2) 30-39세 3) 40-49세 4) 50-59세 6) 60세 이상 5. 마지막으로 <목공활동 프로그램 운영을 위한 로드맵>에 포함되어야 할 내용이나, 그밖에 저희 연구팀에게 당부하실 말씀이 있으시면 아래 에 자유스럽게 제언하여 주십시오. 수고하셨습니다. 감사합니다. - 83 -

부 록 2. 설 문조 사 분 석 결 과 - 84 -