K-WAIS 4 에대한이해 조영은작성 1. K-WAIS-4 의특징 (1) WAIS 의최신개정판으로, 다음과같은점을개선, 보완하였음. 검사규준개정 - 전체 IQ 범위확대 - - 천장효과와바닥효과의개선 연령범위확장 시험문항과예시문항을추가하고지시문의난이도를낮춤 핵심검사만실시할경우검사시간단축 운동기능, 청력, 시간가산점등가외변인의영향이덜반영되도록함. WMS-4 및 WAIT-2와공통규준적용 경도인지장애, 경계선지능등특수집단에대한연구보완 (2) 주요변경사항및특징 언어성 IQ와동작성 IQ 산출방식폐기 전체 IQ와네가지합성점수에근거한해석 - WAIS-3 의네가지지표유지 - 지각적조직화지표를지각적추리지표로명칭변경 부가적인지표로일반적인능력지표(GAI : 언어이해지표 + 지각적추리지표) 추가 합성점수측정을강화하기위해일부소검사추가및폐기 - 총 15 개소검사로구성 : 핵심검사(10 개) + 보충검사(5 개) - 퍼즐, 무게비교, 지우기등 3개의소검사추가 - 모양맞추기, 차례맞추기폐기 토막짜기, 숫자, 순서화소검사에대해과정점수추가 - 1 -
(3) WAIS-4 검사의구성및합성점수 전체척도 언어이해지표 (Verbal Comprehension index) 공통성, 어휘, 지식 / ( 이해 ) 지각적추리지표 (Perceptual Reasoning Index) 토막짜기, 행렬추론, 퍼즐 / ( 빠진곳찾기, 무게비교 ) 작업기억지표 (Working Memory Index) 숫자, 산수 / ( 순서화 ) 처리속도지표 (Processing Speed Index) 동형찾기, 기호쓰기 / ( 지우기 ) 2. WAIS-4 의구성 (1) 언어이해지표 수검자의언어능력을반영 단어의의미를이해하고언어적정보를개념화하는능력, 지식의정도, 언어적표현력및유창성등 사용되는언어적자료와관련된 * 지각적추리지표보다유의하게높은경우 (WAIS-4 의경우 9 점이상, WISC-4 의경우 11 점이상) 높은교육수준, 과잉학습, 우울증에수반한정신-운동성속도의지연 실용적과제를해결하는능력의취약성, 비언어적능력의결함, 시각-운동통합능력 의취약성, 지각적추리소검사수행시성급하고충동적인과제해결방식으로인한오 류증가 - 2 -
(2) 지각적추리지표 시공간정보를평가하는능력, 시공간자극에서정확히반응하는능력, 비언어적자료를통 합할수있는능력, 비언어적이면서도유동적인추리능력, 개인이속한환경과의비언어적 접촉의정도및질, 세부요소에집중하는능력, 구체적인상황에서수행하는능력등 * 언어이해지표보다유의하게높은경우 (WAIS-4 의경우 9 점이상, WISC-4 의경우 11 점이상) 지각적조작능력이상대적으로높을가능성, 행동화가능성, 학업성취가낮을가능성, 사회경제적지위가낮을가능성, 축적된지식에근거한문제해결보다는즉각적인문 제해결을선호할가능성 (3) 작업기억지표 짧은시간동안정보를유지함과동시에조작하는능력. 본소검사에서는작업기억중시각 적요소보다는언어적, 청각적요소를더많이포함하고있으므로집중력, 기억력, 연속적 처리능력도포함됨. 아울러어떤과제에주의를기울임과동시에다른정신적활동을수행 하는능력, 인지적융통성등실행기능도나타낸다. 이회에수를다루는능력, 정서상태, 수 행동기등도이들과제수행에영향을미친다. (4) 처리속도지표 비언어적문제를해결할때요구되는정신적속도및운동속도계획능력, 조직화능력및적절한전략을개발하는능력 3. WAIS-4 의해석 Groth-Marnet(2009) 의해석단계 [LEVEL 1] 전체 IQ와 GAI에근거한전반적인지능수준의분류및해석 [LEVEL 2] 합성점수와요인구조분석및해석 [LEVEL 3] 소검사간분산분석및해석 [LEVEL 4] 과정점수를포함한질적분석및해석 [LEVEL 5] 소검사내분산분석및해석 - 3 -
[LEVEL 1] 전체 IQ와 GAI에근거한전반적인지능수준의분류및해석 전체 IQ는일반지능에대한안정적인측정치 하지만학습장애, ADHD 기억장애와같은수검자의신경심리적상태, 혹은불안, 완벽 주의적성향, 수행동기및수검태도등이특정소검사수행에영향을미칠수있다. 특 히작업기억점수나처리속도점수는수검자의상태나수검태도에매우민감하며, 이는 궁극적으로전체지능지수산출에영향을미칠수있다. 일반적인능력지표 GAI 의등장 GAI 는언어이해지표와지각적추리지표점수를합산하여산출되는부가지표로, 지능의 보다안정적인요인들로구성되어있다. 즉전체 IQ와 GAI 차이를살펴봄으로써대뇌 의상태라든가연령에민감한검사들로인해개인의전반적인지능이낮게평가되었는 지를확인할수있다. * 전체 IQ? 혹은 GAI? 무엇을쓸것인가! 최고지표점수와최저지표점수간의차이가 1.5SD 미만( 즉 23 점미만) 일때 전체 IQ 최고지표점수와최저지표점수간의차이가 1.5SD 이상( 즉 23 점이상) 일때 GAI 를대안적인일반적인지능추정치로해석할수있는지를결정한다. GAI 의구성요소인언어이해지표와지각적추리지표점수의차이를살펴본다! 두지표점수의차이가 1.5SD 미만( 즉 23 점미만) 일때 GAI 두지표점수의차이가 1.5SD 이상( 즉 23 점이상) 일때 다음해석단계로 - 4 -
[LEVEL 2] 합성점수와요인구조분석및해석 개인의인지기능을개념적으로좀더구체적이고자세하게이해하기위한방법이네가지지표점수를해석하는것이다. 지표점수에대한해석은해당지표점수내의소검사수행이개념적으로단일한인지능력을반영하는경우에만의미가있다. 소검사최고점수와최저점수의차이가 1.5SD 미만( 환산점수 5 점미만) 일때 지표해석 소검사최고점수와최저점수의차이가 1.5SD 이상일때 해당지표점수를단일인지기능으로가정하여해석할수없다. 다른요인구조에기초한군집분석이의미있는지를검토한다! 지표점수에대한해석은수검자인지기능의강점과약점을설명할때유용하다. 지표점수간의 비교를통해개인내적인인지적강점과약점을고려할뿐만아니라, 규준집단과의비교를통해 일반적인적응상의인지적강점과약점을동시에고려한다. [LEVEL 3] 소검사간분산분석및해석 소검사가전체 IQ나지표점수로부터이탈된정도를고려해개인의상대적인인지적강점과약점 을설명한다. 이러한해석은소검사분산이충분한정도일때에만가능하며, 모든하위검사에서 균등한수행을보였다면소검사프로파일에근거한해석은필요하지않다. * 소검사프로파일해석지침 소검사간변산이유의한지를결정한다 소검사중상대적으로높은/ 낮은점수가어떤의미가있는지에대한해석적가설을발전 단순히높은/ 낮은점수를목록화한후기계적으로해석해서는안되며, 이와관련된수검 자의배경정보를추가해가설을통합한다. - 5 -
[LEVEL 4] 과정점수를포함한질적분석및해석 소검사분산에관한잠정적인설명을위해, 그러한점수가도출된과정에대해질적인접근을한 다. 지식, 어휘, 이해, 공통성소검사등에서수검자가사용하는독특한표현이나특이한반응양 식을살펴보는것이이에해당한다. 이보다좀더공식적인절차로는과정점수에대한분석이있 다. WAIS-4 에서는토막짜기, 숫자, 순서화소검사에대해과정점수가개발되어있다. 과정점수 (Process Score) 보너스점수가없는토막짜기 숫자바로따라하기 숫자거꾸로따라하기 숫자순서대로따라하기 최장숫자바로따라하기 최장숫자거꾸로따라하기 최장숫자순서대로따라하기 최장순서화 [LEVEL 5] 소검사내에서의분산분석 소검사문항은쉬운문항에서시작해점차난이도가높아지도록배열되어있다. 쉬운문항에서실패하고어려운문항에서성공하거나난이도와무관하게고르지않은수행패턴을보이면그이유를탐색해볼필요가있다. * 비전형적패턴에대한가설 주의력문제, 기억인출효율성의저하, 피질혹은피질하영역의손상, 의도적으로속일가능성 - 6 -
WAIS 체계의소검사항목 소검사설명지표 토막짜기 토막을이용해제한시간내에제시된그림과똑같은형태를만드는 과제 공통성두단어에대해유사점을말하는과제언어이해 숫자 행렬추리 어휘 검사자가읽어준일련의숫자를동일한순서로따라하는과제, 역순으 로따라하는과제및제시된숫자를작은숫자부터순서대로기억하는 과제 수검자가행렬매트릭스의빈칸을완성하기위해반응기록지에제시된 보기중하나를선택하는과제 그림문항에서는시각적으로제시된사물의이름을말하고, 언어문항에 서는인쇄된글자와동시에구두로제시된단어의뜻을설명하는과제 작업기억 언어이해 산수제한시간내에일련의산수문제를암산으로푸는과제작업기억 동형찾기제한시간내에표적기호와동일한기호를보기에서찾아내는과제처리속도 퍼즐 제한시간내에완성된퍼즐을보고보기의항목들중그퍼즐을재구 성할수있는세개의반응을찾아내는과제 지식광범위한일반지식에관한질문에응답하는과제언어이해 기호쓰기제한시간내에숫자에대응되는기호를모사하는과제처리속도 ( 순서화) 검사자가숫자와글자가섞여있는일련의항목을들려주면수검자가 숫자는오름차순으로, 글자는어순대로회상 작업기억 ( 무게비교 ) 제한시간내에균형이맞지않는양팔저울그림을보고, 형을맞출수있는추를찾아내는과제 보기중균 ( 이해) ( 지우기) ( 빠진곳찾기 ) 일반적인원칙과사회적상황에대해자신이이해하고있는바에기초해질문에답하는과제제한된시간내에구조화시켜놓은여러가지모양과형태배열에서표적자극과동일한모양들을찾아표시하는과제제한시간내에중요한부분이빠진그림을보고빠진부분을찾아내는과제 언어이해 처리속도 차례맞추기 - 모양맞추기 - - 7 -