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행정학박사학위논문 목표모호성과조직행태 - 조직몰입, 직무만족, 공직봉사동기에미치는 영향을중심으로 - 년 월 서울대학교대학원 행정학과행정학전공 송성화

발간사.. (merit good),.. (shadow education) (private tutoring)..,,,..,,.,.,

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조선해양과 항공기계과 자동차과 일반고등졸업자 특성화고등졸업자 특기자 _ 영어 특기자 _ 중어 급 특기자 _ 일어 2 2 1

ANOVA 란? ANalysis Of VAriance Ø 3개이상의모집단의평균의차이를검정하는방법 Ø 3개의모집단일경우 H0 : μ1 = μ2 = μ3 H0기각 : μ1 μ2 = μ3 or μ1 = μ2 μ3 or μ1 μ2 μ3 àpost hoc test 수행

1 1-(01~37)초2개뿔교부-수.ps :58 AM 페이지1 MAC5 1 시험에 꼭 나오는 문제 각 단원의 중요 문제만을 선별하여 시험 전 평가로 활용하실 수 있습니다. 2 응용 문제 연습 진도책의 응용 문제가 부족한 경우 활용하실 수 있습니다.

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. (2013) % % 2. 1% (,, 2014).. (,,, 2007). 41.3% (, 2013). (,,,,,, 2010)... (2010),,, 4.,.. (2012), (2010),., (,, 2009).... (, 2012).

* 주 ) ( 일반전형 ) 의수능성적은백분위의합 (3 과목, 300 점만점 ) 을반영한것임 조선해양과 항공기계과 자동차과 일반고등졸업자 특성화고등졸업자 특기자 ( 영어 ) 5 5

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4 _ 한국지역정보화학회기획세미나발표논문집

지난 2009년 11월 애플의 아이폰 출시로 대중화에 접어든 국내 스마트폰의 역사는 4년 만에 ‘1인 1스마트폰 시대’를 눈앞에 두면서 모바일 최강국의 꿈을 실현해 가고 있다

임정연 이영민 1) 주저자, 숙명여자대학교인력개발정책학박사과정, 2) 교신저자, 숙명여자대학교여성 HRD 대학원부교수,

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학교교과교습학원 ( 예능계열 ) 및평생직업교육학원의시설 설비및교구기준적정성연구 A Study on the Curriculum, Facilities, and Equipment Analysis in Private Academy and It's Developmental Ta

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:..,,. (KCYPS)., 2. 5 ( 5) 2 1., 1.,. :,, ( )

상담학연구 : *.,,,,, (N=495)..,.,.. * (2013). (Corresponding Author): / / / Tel: /

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조사 개요 조사명: 한국교육고용패널(KEEP; Korean Education & Employment Panel) 조사 목적: 청년층의 교육과 고용간의 연계성 및 학교에서 노동시장으로의 이행 과정에 대한 종단적 자료 수집 조사시기: 2004년부터 매년 추적 조사(매년 7

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*. (N=439) 68.11(±18.47), (Posttraumatic Risk Checklist: PRC), (Impact of Event Scale-Revised: IES-R) (Multidimensional Fear of Death Scale: MFODS).,.

Ah Rim Kim, Young Ran Tak 106,,, (Bax, 2016). 46.4, (Ministry of Education, 2016). 2017, (3 7 ), (2.1%), (0.5%), (0.3%) (Ministry of E

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( 단위 : 가수, %) 응답수,,-,,-,,-,,-,, 만원이상 무응답 평균 ( 만원 ) 자녀상태 < 유 자 녀 > 미 취 학 초 등 학 생 중 학 생 고 등 학 생 대 학 생 대 학 원 생 군 복 무 직 장 인 무 직 < 무 자 녀 >,,.,.,.,.,.,.,.,.

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수도권과비수도권근로자의임금격차에영향을미치는 집적경제의미시적메커니즘에관한실증연구 I. 서론


202 김 수 현 원 영 신 있으므로, 이러한 선수들의 긍정적인 태도를 높여 구 단의 성과를 향상시킬 수 있는 조직적 차원의 연구가 요구된다 하겠다. 따라서 선수들을 대상으로 한 프로 구단의 조직성과 제고에 관한 학문적 작업은 중요한 연구과제인 것이다. 최근 조직 커뮤

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연구모형

숙련기술인의경제적 사회적지위 분석을위한측정지표개발

보건 복지 Issue & Focus 이 글은 시간에 대한 (저출산)정책적 관점의 중요성을 고려하여, 주 출산연령층(20~49세)의 경활동 특성에 따른 가사노동시간 3) 의 차이를 분석하고 정책적 함의를 도출하고자 함 우선 가사노동시간의 성별 차이를 살펴보고, 여성의 경

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2018 학년도입학전형지원및성적현황 정시 ( 일반전형 ) 의수능성적은이해를돕기위하여 3 과목백분위성적을합산한점수 ( 가산점포함 ) 임 ( 실제반영시에는합산점수 ( 가산점포함 ) 에 2/3 을곱하여 200 점으로반영함 ) 지원학과모집시기전형명모집인원지원인원지원율최고성적최

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학술대회준비위원 회장 : 이윤식 ( 인천대 ) 수석부회장 : 송광용 ( 서울교대 ) 부회장 : 박영숙 ( 한국교육개발원 ) 박은혜 ( 이화여대 ) 신현기 ( 단국대 ) 신현석 ( 고려대 ) 이윤경 ( 서원대 ) 이일용 ( 중앙대 ) 정정진 ( 강남대 ) 조동섭 ( 경인

634 문숙자 한상숙 도는실제로이직으로이어질수있는확률이매우높아서유용한지표가되고있다 (Bluedorn, 1982). 즉, 이직의도는실제이직행동을잘설명하는변수로이직행동자체를연구하는것보다이직의도를연구하는것이보다정확하고비용면에서도효과적일뿐만아니라, 이직의도에영향을미치는변수의변

상담학연구 :, ,,.,,,.,.,.,. (Corresponding Author): / / 250 Tel: /

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[2016년조사대상 (19곳)] 대림산업, 대한항공, 동부화재해상, ( 주 ) 두산, 롯데쇼핑, 부영주택, 삼성전자, CJ제일제당, 아시아나항공, LS니꼬동제련, LG이노텍, OCI, 이마트, GS칼텍스, KT, 포스코, 한화생명보험, 현대자동차, SK이노베이션 [ 표

양한핀테크서비스가개발되고있다. 최근핀테크산업활성화에따른비즈니스모델로카드사와연동해법인카드경비지출관리업무를자동처리할수있도록하는솔루션의출시로많은기업들이실시간데이터취합및경비관리의효율성을실현시키는단계에도달하고있다. 인터넷의급속한확산에따른계좌이체, 주식매매등의전자결제활용은지금까지

충청북도교육청고시제 호 발간등록번호충북 충청북도교육과정각론 - 초등학교 -

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인문사회과학기술융합학회

Se Young Kim 14, (B. J. Lee et al., 2015; Statistics Korea, 2014). (Kang & Han, 2015; Yu & Lee, 2014). M. S. Kim (2015), OECD 30, 5. (KIHSA, 2013),. (

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목차

최종보고서 /

상담학연구 : ,,,,. AMOS..,.,.,.. * (2016). (Corresponding Author): / / / Tel: /

아시아교육연구 13 권 1 호 김동일 ( 金東一 ) ** 김동민 ( 金東敏 ) *** 이기정 ( 李奇貞 ) **** 본연구에서는 초등학생용학습장애자가진단선별척도 를타당화하였다. 학습장애를판별하기에앞서심층적인평가가필요한아동을식별하기위한과정으로, 특수교육서비스로의뢰하기앞서

, :. CQS,. 143 CQS, CQS. CQS, CQS.. :,, 366 Tel : ,

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합성1재개발지구 요약 복사본 2.pages

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2016 학년도대학별논술고사일정 대학명 논술고사시행일 가톨릭대 [ 일반 ] 10 월 11 일 ( 일 ) / [ 의예 ] 11 월 15 일 ( 일 ) 건국대 [ 인문 ] 10 월 9 일 ( 금 ) / [ 자연 ] 10 월 10 일 ( 토 ) 경기대 10 월 18 일 (

Transcription:

1) 고려대학교교육학과석사과정 (nayoung725@yahoo.co.kr) 2) 고려대학교교육학과박사과정 (seo2jin@hanmail.net) 3) 고려대학교교육학과석사과정 (premier110@hanmail.net)

성별지역계열학업진행여부 총사례수 일주일평균아르바이트시간 ( 시간 ) 남 1510 8.9 여 1457 8.4 동지역 2573 8.5 읍면지역 394 10.1 일반고 ( 인문고 ) 2194 6.5 특목고 ( 자사고 ) 49 0.9 전문고 641 15.5 예체능고 29 4.9 학업진행청소년 2914 8.4 학업중단청소년 53 23.0 1) 인과적관계를고려하기위해서종속변수인 주당아르바이트시간 은 5 차년도자료를사용하였고, 나머지의변수들은모두 4 차년도자료를사용하였다.

χ 자유도 Chi-square TLI CFI RMSEA 73 656.302.924.947.052

측정변수 가정내사회자본 학교부적응 학업성취 부모와의관계1 1 부모와의관계2 1.000(.028) *** 부모와의관계3 1.223(.031) *** 부모와의관계4 1.223(.034) *** 학교부적응4 1 학교부적응3.746(.035) *** 학교부적응2 1.484(.050) *** 학교부적응1 1.418(.048) *** 이전국어성취도 1 이전영어성취도 1.697(.092) *** 이전수학성취도 1.226(.071) ***

경로 추정치 표준화 추정치 표준 오차 임계치 가구소득 가정내사회자본.143.119.026 5.398 ** 가구소득 부적응 -.073 -.072.023-3.207 ** 가구소득 교육포부.385.126.059 6.492 *** 가구소득 학업성취.071.087.020 3.623 *** 가구소득 아르바이트시간 -2.440 -.074.668-3.653 *** 부모학력 가정내사회자본.016.070.005 3.195 ** 부모학력 부적응.000 -.001.004 -.042 부모학력 교육포부.114.202.011 10.471 *** 부모학력 학업성취.016.104.004 4.264 *** 부모학력 아르바이트시간 -.178 -.029.125-1.428 가정내사회자본 부적응 -.206 -.309.020-12.922 *** 가정내사회자본 교육포부.170.067.052 3.291 ** 가정내사회자본 학업성취.053.079.017 3.134 ** 가정내사회자본 아르바이트시간 -1.698 -.062.577-2.944 ** 부적응 교육포부 -.414 -.137.064-6.456 *** 부적응 학업성취 -.253 -.315.024-10.570 *** 부적응 아르바이트시간 1.806.056.782 2.311 * 교육포부 학업성취.052.195.006 8.162 *** 교육포부 아르바이트시간 -1.212 -.112.213-5.704 *** 학업성취 아르바이트시간 -3.556 -.088 1.10-3.219 ** SMC(R 2 ) 가정내사회자본 :.026 부적응 :.107 교육포부 :.122 학업성취 :.247 아르바이트시간 ( 주당 ):.068 * p<.05 ** p<.01 *** p<.001

추정 변수 가구 소득 부모 학력 가정 내 사회 자본 부 적응 교육 포부 학업 전체효과직접효과간접효과 b β b β b β 효과경로.143 **.119.143 **.119 - - 가정내사회자본 -.110 ** -.108 -.073 * -.072 -.037 ** -.037 부적응.455 **.149.385 **.126.070 **.023 교육포부.130 **.160.071 **.087.059 **.072 학업성취 -3.896 ** -.118-2.440 ** -.074-1.456 ** -.044 아르바이트시간.016 **.070.016 **.070 - - 가정내사회자본 -.004 -.023.000 -.001 -.004 ** -.022 부적응.119 **.210.114 **.202.004.008 교육포부.024 **.157.016 **.104.008 **.053 학업성취 -.440 ** -.072 -.178 -.029 -.262 ** -.043 아르바이트시간 -.260 ** -.309 -.260 ** -.309 - - 부적응.227 **.109.170 **.067.108 **.042 교육포부.134 **.197.053 **.079.080 **.118 학업성취 -2.979 ** -.109-1.698 ** -.062-1.280 ** -.047 아르바이트시간 -.414 ** -.137 -.414 ** -.137 - 교육포부 -.275 ** -.341 -.253 ** -.315 -.022 ** -.027 학업성취 3.285 **.101 1.806 *.056 1.479 **.045 아르바이시간.052 **.195.052 **.195 - - 학업성취 -1.397 ** -.130-1.212 ** -.112 -.185 ** -.017 아르바이트시간 성취 -3.556** -.088-3.556 ** -.088 - - 아르바이트시간 _ * p<.05 ** p<.01 *** p<.001

경로 남 여 b β b β 가구소득 가정내사회자본.139 ***.124.148 ***.116 가구소득 부적응 -.049 -.047 -.105 *** -.106 가구소득 교육포부.508 ***.163.248 **.083 가구소득 학업성취.106 ***.123.032.042 가구소득 아르바이트시간 -1.559 -.045-3.437 *** -.111 부모학력 가정내사회자본.005.026.026 ***.112 부모학력 부적응.000 -.001.000.000 부모학력 교육포부.122 ***.209.107 ***.196 부모학력 학업성취.014 **.085.018 ***.133 부모학력 아르바이트시간 -.248 -.038 -.100 -.018 가정내사회자본 부적응 -.251 *** -.270 -.264 *** -.343 가정내사회자본 교육포부.178 *.064.175 *.075 가정내사회자본 학업성취.069 **.089.041.070 가정내사회자본 아르바이트시간 -1.412 -.046-1.940 ** -.080 부적응 교육포부 -.445 *** -.149 -.381 *** -.126 부적응 학업성취 -.249 *** -.301 -.260 *** -.340 부적응 아르바이트시간 1.737.052 1.793.057 교육포부 학업성취.053 ***.191.049 ***.195

교육포부 아르바이트시간 -.843 ** -.076-1.657 *** -.160 학업성취 아르바이트시간 -4.888 ** -.122-1.923 -.047 적합도 : χ =774.879(df=154), TLI=.935 CFI=.946 RMSEA=.034 * p<.05 ** p<.01 *** p<.001

경로 자유도 TLI 변화량변화량변화량 가구소득 가정내사회자본 1.032 -.001 가구소득 부적응 1 1.530 0 가구소득 교육포부 1 4.813 * 0 가구소득 학업성취 1 3.656 0 가구소득 아르바이트시간 1 1.983 0 부모학력 가정내사회자본 1 4.646 * 0 부모학력 부적응 1.002 -.001 부모학력 교육포부 1.447 -.001 부모학력 학업성취 1.400 -.001 부모학력 아르바이트시간 1.354 -.001 가정내사회자본 부적응 1.119 -.001 가정내사회자본 교육포부 1.001 -.001 가정내사회자본 학업성취 1.660 -.001 가정내사회자본 아르바이트시간 1.204 -.001 부적응 교육포부 1.249 -.001 부적응 학업성취 1.070 -.001 부적응 아르바이트시간 1.001 -.001 교육포부 학업성취 1.101 -.001 교육포부 아르바이트시간 1 3.687 0 학업성취 아르바이트시간 1 1.755 0 20개경로제약 20 28.633 -.007 * p<.05 ** p<.01 *** p<.001 χ

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 1 2.427 ** 1 3.104 **.144 ** 1 4.113 **.118 **.571 ** 1 5.083 **.108 **.554 **.635 ** 1 6.073 **.084 **.529 **.505 **.660 ** 1 7 -.023 -.061 ** -.154 ** -.181 ** -.194 ** -.134 ** 1 8 -.106 ** -.131 ** -.207 ** -.174 ** -.213 ** -.179 **.580 ** 1 9 -.002 -.050 ** -.095 ** -.145 ** -.130 ** -.085 **.384 **.314 ** 1 10 -.020 -.037 -.142 ** -.174 ** -.184 ** -.160 **.503 **.459 **.325 ** 1 11.269 **.231 **.131 **.139 **.112 **.093 ** -.104 ** -.185 ** -.124 ** -.078 ** 1 12.077 **.066 **.115 **.098 **.082 **.094 ** -.128 ** -.248 ** -.100 ** -.114 **.159 ** 1 13.175 **.172 **.143 **.135 **.120 **.125 ** -.109 ** -.303 ** -.080 ** -.127 **.204 **.408 ** 1 14.128 **.125 **.110 **.092 **.090 **.084 ** -.111 ** -.302 ** -.043 ** -.121 **.202 **.204 **.343 ** 1 15 -.125 ** -.145 ** -.128 ** -.121 ** -.093 ** -.069 **.080 **.125 **.141 **.056 ** -.179 ** -.085 ** -.120 ** -.120 ** 1 N 2900 2755 2885 2885 2885 2885 2870 2872 2873 2860 2876 2841 2834 2826 2967 M 13.400 5.645 3.374 3.771 3.483 3.277 1.831 2.134 1.413 1.711 16.209 3.191 2.970 2.765 8.667 SD 2.800.526.893.837.904 1.026.980 1.029.834.833 1.589.805.987 1.093 16.895 1: 부모학력 2: 가구소득 3: 부모와의관계 1 4: 부모와의관계 2 5: 부모와의관계 3 6: 부모와의관계 4 7: 학교부적응 1 8: 학교부적응 2 9: 학 교부적응 3 10: 학교부적응 4 11: 교육포부 12: 이전국어성취 13: 이전영어성취 14: 이전수학성취 15: 아르바이트시간 ( 주당 )