슬라이드 1
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- 도영 구
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1 9 주차. 한국어말하기평가 준비하기
2 학습내용 말하기의개념과특성및말하기평가의목표 한국어말하기평가문항유형 학습목표 말하기의개념과말하기평가의목표를설명할수있다. 한국어말하기평가문항유형이무엇이있는지그리고그특징은무엇인지에대해설명하고적용할수있다.
3 9 주차. 한국어말하기평가 생각열기
4 본격적인학습에앞서생각열기시간을가져보겠습니다. 다음질문에대해여러분은어떻게말할수있습니까? 영어 ( 일본어, 중국어 ) 등여러분이가장자신있는언어로말해보세요. 여러분은이러한질문을통해여러분의외국어능력을잘측정받을수있다고생각하시나요? 그이유는무엇인가요?( 자유답 )
5 1 2 3 Where do you live? Who do you respect most? Why? 다음기차표를보고이야기해보세요.
6 9 주차. 한국어말하기평가 탐색하기 > 1. 말하기의개념과특성및말하기평가의목표
7 1 말하기의개념 화자가하고싶은말을표현하고전달하는것???
8 1 말하기의개념 말하기의종류 대화 독백 말하기의핵심 대화
9 1 말하기의개념 자신이의도한내용을음성언어를통해표현하는언어기능임 의사소통행위에서가장중요한수단이며이러한의사소통을위해상대방과상호작용을해야한다는것에말하기의어려움이있음 상대방의말을듣고판단하여자신의의도에맞게언어적또는비언어적으로의사소통하는것
10 1 말하기의개념 말하기는상호작용속에참여자간에계속되는의미협상과정 듣기기술과분리될수없고 바람직하지도않다. 고하는것과같으며, 말하기는특히듣기와의연계를극대화해야한다는특성을지닌다.
11 2 말하기의특성 중복 축약 수행변인 반복이나부연설명 시간적여유와부가적정보를제공, 의미를처리하는데도움 음성적축약 : - 때문에 - 땜에 어형적축약 : 여기에서 여기서, 무엇을 뭘 통사적축약 : 지금어디에가? 학교 화용적축약 : 엄마, 전화받으세요. 엄마, 전화 머뭇거리거나잠시발화를멈추고자신의말을되새기고수정 음.../ 저... / 자
12 2 말하기의특성 구어체 상호작용 학습자들에게구어체를지도하고이러한표현들을연습할기회를충분히주어야함 다른사람과언어로의미를주고받는상호작용적특성을지니고있음 무엇을말해야할것인지보다언제, 어떻게말할것인지를더욱중요하게여기게됨
13 3 한국어말하기평가의목적 1 학생들의의사소통능력정도를파악함 2 3 교육목표와교수및평가방법등의적합성과효율성을재고찰함 평가결과를다음교수 학습과정에활용함
14 4 한국어말하기평가의기능 1 수행연습을격려하여교수학습효과를극대화함 2 3 학습자에게교육적피드백제공 동료학습자수행의관찰을통해자신의능력모니터
15 5 말하기평가의방향 언어적능력 (linguistic competence) 뿐만아니라의사소통수행 (communicative performance) 에관여해야하고간접측정 (indirect measurement) 보다는직접측정 (direct measurement) 에관여해야함 진정한의사소통은대화참여자사이에정보차 (information gap) 에바탕을두고, 과제중심적 (task-based) 인성격을띠고있음
16 5 말하기평가의방향 정보차에의한과제중심적인한국어말하기평가를짝또는소집단의학생을대상으로실시하는것도바람직함 말하기평가에서는다양한유형의말하기수행을평가해야함. 이것은근본적으로말하기평가가일회적이아니라지속적이어야가능한부분임
17 9 주차. 한국어말하기평가 탐색하기 > 2. 한국어말하기평가의문항유형
18 1 소리내어읽기 이것은문자로표현된입력자료를음성언어를사용하여그대로낭독하는것임 진정한의미의말하기평가유형은아니지만저급에서고급에이르기까지말하기전활동으로서발음과억양등에관한정확성을파악할수있는평가유형이라고할수있음 총체적인말하기능력과는구분되는발음과억양등의평가를목적으로할때에만일반적으로사용됨
19 1 소리내어읽기 아마도소리내어읽기의가장보편적인과제는어떠한지시나안내를친구나동료에게해주는상황일것 예 녹음을하기위해서는흰색버튼을 작동 쪽으로놓고, 그다음에빨간색버튼을 말하기 라고씌어진쪽으로가게한후, 녹음버튼을누르면불이들어올것입니다. 실제상황에서이러한소리내어읽기가가능한상황은학생이자신이받은편지를읽는경우정도가될것임
20 1 예 1 소리내어읽기 다음대화를상황에맞게읽으십시오. 남자 : 안녕하세요, 오래간만이에요. 여자 : 네, 마이클씨. 그동안잘지냈어요? 남자 : 네, 잘지냈어요. 요즘어떻게지내세요? 여자 : 회사에일이많아서좀바빠요. ( 제 5 회한국어능력시험 1 급읽기 )
21 1 예 2 소리내어읽기 여러분이받은편지를친구에게읽어주십시오. 진수씨에게. 그동안잘있었어요? 저는어제일본에돌아왔어요. 다음주부터다시회사에나가려고해요. 한국에있을때많이도와주어서정말고마웠어요. 일본에오면우리집에놀러오세요. 가족들도진수씨를보고싶어해요. 안녕히계세요 년 9 월 20 일다나카씀 ( 제 5 회한국어능력시험 1 급읽기 )
22 2 질문읽고대답하기 학생은여러가지상황들이적힌종이를받게되고이상황들에대해문장을구성해야함 학생은상황을읽거나듣고적절한반응을해야함 교사는학생들이반응할응답모델을보기로제시함 어학실습실에서수행되는평가에적당함 이들중몇몇은실제적인의사소통과관계가먼경우가있어서실제적인상호작용이못일어나는경우가있음
23 2 예 1 질문읽고대답하기 < 보기 > 1 나는아파트에서사는데아파트에사는것이싫증이나서마당이있는집으로이사가려고한다. 응답모델 : - 고싶다. 학생의응답 : 나는마당이있는집으로이사가고싶어요. 2 김영수씨는작은차를가지고있지만그의친구들은모두큰차를가지고있습니다. 응답 :
24 2 예 1 질문읽고대답하기 다음대화를상황에맞게읽으십시오. 3 미영씨는수영할줄모르지만친구들은모두수영할수있습니다. 응답 : 4 철수씨는친구를극장앞에서기다리고있습니다. 영화는곧시작하려고하는데친구는아직도착하지않았습니다. 응답 : 5 수지씨는서울에서살고싶지않습니다. 수지씨는시골이좋습니다. 응답 :
25 2 예 2 질문읽고대답하기 이것은 < 예 1> 처럼제한된구조가아니며응답모델이제시되지않고학생들은자유롭게반응할수있다. < 보기 > 1 당신의친구가안경을어디에놓았는지잊어버렸습니다. 친구는안경을안쓰면잘볼수없습니다. 당신은친구에게어떻게이야기해줄수있습니까? 학생의응답 : 내가안경찾는것을도와줄게. 등... 2 학교에가는길에비가많이내렸습니다. 그런데당신과친구는우산이없습니다. 비를피할곳도없고학교에가려면많이걸어야합니다. 당신은친구에게무슨말을할것입니까? 학생의응답 : 그냥뛰어갈까? 등...
26 2 예 2 질문읽고대답하기 이것은 < 예 1> 처럼제한된구조가아니며응답모델이제시되지않고학생들은자유롭게반응할수있다. 2 백화점에가는데길을잃어버렸습니다. 경찰관에게길을물어보세요. 응답 : 3 친구가휴가를마치고돌아왔습니다. 당신은친구에게무슨말을할것입니까? 응답 :
27 2 예 2 질문읽고대답하기 이것은 < 예 1> 처럼제한된구조가아니며응답모델이제시되지않고학생들은자유롭게반응할수있다. 4 식당종업원이계산서를가지고왔습니다. 그런데계산이잘못되었습니다. 당신은종업원에게어떻게말할것입니까? 응답 : 5 당신의친구는공포영화를보고싶어합니다. 당신은그영화를다른날보기로이미예약해놓았습니다. 그런데당신은친구가그사실을안다면상처를받을것임을알고있습니다. 친구에게당신의마음을표현해보십시오. 응답 :
28 3 질문듣고대답하기 이평가에서학생들은들은질문에대해적당한방법으로반응해야함 제한된대화의일종으로주어진상황이나대화에서는참여자와의관계에따라적절한어법을사용해야함
29 3 예 1 질문듣고대답하기 < 보기 1> 연필을좀빌려도될까요? 응답 : 물론이지요. / 그렇게하세요... 등 < 보기 2> 이번테니스경기어땠어요? 응답 : 아주재미있었어요./ 괜찮았어요. / 지건이기건상관없어요... 등 1 어머, 또비가오네. 빨리그쳐야할텐데... 응답 : 2 우리, 늦지않겠지? 응답 : 3 미영이가오늘저녁에같이못와서미안하다고전해달랬어. 응답 :
30 3 예 2 질문듣고대답하기 이것은 < 예 1> 과유사하지만반응대화가좀더길고상황도더복잡함 < 보기 1> 당신이가게에가고있는데한남자가와서말을건넨다. 남자 : 실례합니다. 약국을찾고있는데좀도와주실수있으세요? ( 학생의응답을위한휴지 ) 남자 : 고맙습니다. 약국이몇시에여는지아세요? ( 학생의응답을위한휴지 ) 남자 : 정말고맙습니다. 그런데이부근에버스정류장이있나요? ( 학생의응답을위한휴지 ) 남자 : 어. 그런데동전이없네요. 만원짜리를바꿔줄잔돈이있으세요? ( 학생의응답을위한휴지 ) 남자 : 도와주셔서정말감사합니다.
31 3 예 2 질문듣고대답하기 이것은 < 예 1> 과유사하지만반응대화가좀더길고상황도더복잡함 이평가에서학생이남자의질문에대해 잘모르겠는데요. 와같이응답할경우상황이매우어색해질수있으므로주의해야함 이런종류의평가는어학실습실에서다수의학생들을짧은시간에평가할때매우유용함
32 3 예 3 질문듣고대답하기 특정상황을가정하고분석적으로말하기 : - 라면 / 다면 과같은문법적요소를활용하여특정상황을가정하고일어날수있는일들을자신의생각과관련지어말하도록함 1 2 만약아무도없는산속에서길을잃어버린다면어떻게하겠어요? 전공을선택할때에는어떤점을가장많이생각해야할까요?
33 3 예 4 질문듣고대답하기 알고있는정보소개하기 : 학생에게어떤주제나사건에대한정보를설명하도록함 1 씨나라에서가볼만한곳을소개해주세요. 2 감기에걸렸는데어떻게하는것이좋을까요?
34 3 예 5 질문듣고대답하기 인과관계설명하기 : 어떤사건이나현상에대해원인과결과로설명해보도록함 요즘은아이를점점적게낳는추세인데그이유가뭐라고생각하세요?
35 4 인터뷰 목표로하는문법이나표현을사용하여상대방을인터뷰하고정보를얻는활동 평가자의역할 평가자는학생들을편하게해주어야하고공감을해주어야하며실제적인대화를하도록노력해야함 평가자는인터뷰도중에점수를매기는행동을해서는안됨 이러한이중적역할 ( 인터뷰상대자로서의역할과평가자로서의역할 ) 은인터뷰평가에서평가자에게요구되는중요한것임
36 4 예 인터뷰 1) 개인적인인터뷰 다음질문에대답하십시오. 안녕하세요, 어제뭐했어요? 그럼이번주말에뭐할거예요? 그래요? 씨는생일이언제예요? 생일에뭐해요? 이번생일에무슨선물을받고싶어요?
37 4 인터뷰 2) 짝짓기인터뷰 이것은짝활동 (pair-work) 으로학습자들이짝이되어미리정해져있는하나의주제상황에대해서로질문하고대답을하는활동 일방적으로질문자혹은응답자의위치에있는것이아니라두역할을공유하게되므로의사소통활동의다양한측면을평가할수있음
38 4 예 인터뷰 2) 짝짓기인터뷰 다음내용에대해서로질문하고대답해보십시오. 취미가무엇입니까? 얼마나자주합니까? 취미활동의좋은점이무엇입니까? 취미가무엇입니까? 언제주로취미활동을합니까? 어떤취미활동을하고싶습니까?
39 4 인터뷰 3) 학생이교사인터뷰하기 수동적으로대답만을하는개인적인인터뷰하기의단점을보완하여학생이교사에게질문을하는형식 학생이교사에게질문을할때충분히동기화될수있는상황을이끌어내는것이중요함
40 4 예 인터뷰 3) 학생이교사인터뷰하기 당신의선생님은가방을잃어버렸습니다. 당신은분실물센터의직원입니다. 다음의사항을질문하세요. 잃어버린장소 : 잃어버린시간 : 가방안에있는물건 : 가방의모양 : 연락처 :
41 5 그림이나자료를활용한말하기평가 단순한사물의그림은발음을평가할때사용될수있고장면이나상황그림은전체적인말하기기술을평가하는데사용될수있음 그림이나자료를활용한말하기평가를통해어휘와문법활용의정확성을평가할수있을뿐만아니라정보파악능력과이야기구성능력등도평가할수있음
42 5 그림이나자료를활용한말하기평가 학생들의어휘와문법수준조절을위해그림선택에신중을기해야함 만약그림이이야기묘사나이야기를상황에맞게순서대로나열하는것과같은평가에서는학생에게한두문장정도를미리제시해줄수도있음
43 5 예 1 그림이나자료를활용한말하기평가 다음지하철노선도를보고서울역에서자신의집에까지가는방법을설명해보십시오.
44 5 예 2 그림이나자료를활용한말하기평가 친구와같이정동진에가려고합니다. 다음열차시간표도표 ( 기차시간표, 하루일과표, 그래프등 ) 를보고이야기해보십시오. 열차번호출발역 / 시간 정동진도착역 / 시간 0521 청량리 / 08:00 [14:37] 강릉 14: 청량리 / 10:00 [16:37] 강릉 16: 청량리 / 12:00 [18:51] 강릉 19: 청량리 / 14:00 [20:32] 강릉 20: 청량리 / 17:00 [23:00] 강릉 23: 청량리 / 22:00 [04:39] 강릉 04: 청량리 / 23:30 [07:03] 강릉 07:20
45 5 예 3 그림이나자료를활용한말하기평가 다음은김민수씨의하루일과표입니다. 이것을보고이야기해보십시오.
46 5 예 4 그림이나자료를활용한말하기평가 직장에다니는인터넷이용자들 2,240 명을대상으로현재직장생활을하는목적이무엇인지에대한설문조사를하여다음과같은결과를얻었습니다. 그래프를보고설명해보십시오.
47 5 예 5 그림이나자료를활용한말하기평가 다음기차표를보고이야기해보십시오.
48 5 예 6 그림이나자료를활용한말하기평가 이사람들은지금무엇을하고있습니까? 이사람들은어떤관계인것같습니까?
49 5 예 7 그림이나자료를활용한말하기평가 다음일기예보를보고각지역의날씨에대해이야기해보십시오.
50 5 예 8 그림이나자료를활용한말하기평가 지난여름에미영이는시골에사시는삼촌댁에갔다. 미영이가집에돌아가는날, 삼촌은미영이를역에데려다주셨다. 미영이는시골에서친구들을많이사귀어서친구들과헤어지는것이슬펐다. 미영이는삼촌과친구들에게손을흔들었다. ( 그림을보고이야기를계속만드세요.)
51 5 예 9 그림이나자료를활용한말하기평가 교사와학생앞에전체적으로는비슷하지만서로조금씩다른그림들이각각놓여있다. 학생앞에놓인그림에는가, 나, 다, 라, 마와같은번호들이써있고, 학생은각각의번호순서에맞게그림을묘사한다. 교사는학생의설명을듣고알맞은그림을고른다. 그리고학생발화의정확성과유창성뿐만아니라정확한그림설명에소요되는시간까지고려하여평가를한다.
52 5 예 9 그림이나자료를활용한말하기평가 그림을단순히묘사하는것만이아니라관련그림들에대해토론하게하는것도좋은방법임 교사가그림에대해질문을하고학생이대답을하는경우에는좀더다양한평가가이루어질수있음 이평가과정에서교사는학생들이모르는부분이아닌아는부분에초점을맞추어서학생들에게용기를북돋워주는것이필요함
53 5 그림이나자료를활용한말하기평가 예 10 두학생이짝이되어비슷한주제이지만서로다른부분이있는그림을하나씩가지고서로의그림을설명하면서어떤부분이다르고어떤부분이같은지를이야기한다. 학생들은서로의그림을볼수없다.
54 5 그림이나자료를활용한말하기평가 예 10 교사는어떤학생이목표문법을정확히이야기하는지, 또그들이그들의목표를잘성취하는지에주의를기울여야함 성공적인의사소통을방해하는오류들이있는지주의해야함 어느정도의사소한오류들은크게문제삼지않음
55 5 그림이나자료를활용한말하기평가 예 11 다수의학생이한그룹이된평가에서활용할수있는그림을이용한평가는학생들에게순서가있는그림들을제시하고그것들을순서에맞게배치하도록하는것이다. 학생들은자신의그림을친구들에게보여주지않은채설명해야한다. 모든그림을설명하고나서그들은서로의그림들이어떻게연결될수있는지토의하고적당한순서를정한다. 각각의구성원들은정해진순서에따라자신들의그림을나열하고좀더나은의견이있을경우순서를바꿀수도있다.
56 5 그림이나자료를활용한말하기평가 예 12 다음글을읽고짧게요약해보십시오. 최근논란이되고있는유전자변형농산물은우수한품질을가지고있어많은사람들의관심을끌고있다. 또한미래의식량자원을확보한다는점에서도매력을가지고있다. 그런데문제는이것이우리의건강에어떤영향을미치는지아직증명되지않았다는점이다. 최근영국에서유전자변형감자를먹은쥐가뇌에이상이생겼다는보고가있다. 유전자변형농산물이식량난을해결해준다는것을인정하지않는것이아니다. 그러나사람이먹어도안전한것인가에대해충분한과학적검토가이루어져야할것이다.
57 6 정보결함활동 한사람이가지고있는정보를다른사람에게전달하거나서로가자신이가진정보를교환하는활동임 실제의사소통과정도대화참여자사이의정보결함에바탕을둔과제중심적성격을띠고있으므로이러한정보결함활동은실생활의의사소통과유사한활동이될수있음 정보결함활동에서는활동이전에활동내용을명확히제시해주는것이필요함
58 6 예 1 정보결함활동 다음그림의물건들이어디에있는지친구에게물어보세요. 물어봐야할물건 : 신발, 휴지통, 가방, 컴퓨터 물어봐야할물건 : 공, 모자, 우산, 그림
59 6 예 2 정보결함활동 다음은당신과친구의일주일계획표입니다. 이것을보고친구와만날약속을해보세요. 9 월 21( 월 ) 수업 ( 오전 09:00-12:00) 22( 화 ) 태권도 ( 오후 2:00-3:00) 23( 수 ) 24( 목 ) 회의 ( 오전 10:00-11:00) 25( 금 ) 병원 ( 오전 11:00) 26( 토 ) 미영 ( 오전 5:00, 종로 ) 27( 일 ) 어머니오후 6:00 비행기로도착 ( 인천공항마중 ) 9 월 21( 월 ) 강의 ( 오후 2:00-6:00) 22( 화 ) 민수집들이 ( 오후 6:00) 23( 수 ) 치과 ( 오후 3 시 ) 24( 목 ) 부산출장 (09:00 출발 ) 25( 금 ) 26( 토 ) 수미결혼식 ( 오후 2:00) 27( 일 ) 준석생일 ( 저녁식사 )
60 7 역할놀이 다양한말하기기능을수행할수있는지를평가하는데에유용함 유의해야할점은역할극에참여하는학생의수준이너무차이가나서는안된다는것임
61 7 예 1 역할놀이 다음역할극카드를보고이야기해보십시오. < 가 > 당신은영화표가두장있습니다. 이표로주말에영화를볼수있습니다. 친구에게전화해서약속하세요. < 나 > 친구가당신에게전화했습니다. 약속을하고영화를보러가세요. 당신은토요일에숙제를해야하고, 일요일에는산에가려고합니다.
62 7 예 2 역할놀이 친구가당신을생일파티에초대했는데당신은집에서텔레비전을보면서있고싶습니다. 친구에게고마움을표시하고공손하게거절하세요. 예 3 당신은어머니에게용돈을올려달라고이야기하는데어머니는반대하십니다. 어머니를설득하세요.
63 8 시청각자료의내용이야기하기 다양한입력자료를통한이해후에그내용에대해이야기하는것 주로높은등급에서이루어질수있고각각듣기, 읽기능력과연계하여평가될수있음 시청각자료의내용이야기하기를통해내용을종합하는능력과이야기구성능력등을평가할수있음
64 8 예1 예2 예3 예4 시청각자료의내용이야기하기 다음소설을읽고전체줄거리를이야기해보십시오. 환경오염에대한비디오를보고여러분의생각이나느낌을이야기해보십시오. 테이프에녹음된대담내용을듣고간단히요약한후여러분의생각을이야기해보십시오. 사형제도찬, 반에대한신문기사를읽고요약한후여러분의생각을이야기해보십시오.
65 9 토론하기 한가지주제상황에대하여 2 인이상이함께의논하여결정하게하는수행능력평가임 토론하기를통해논리적으로말하기, 주장하기, 설득하기등의언어능력이평가될수있음
66 9 예1 예2 예3 토론하기 친구생일에줄선물을같이준비하려고합니다. 어느정도의가격에서어떤물건을사면좋을지서로의논해서결정하십시오. 수도이전에대해여러분은어떻게생각하십니까? 다음의신문기사를읽고자신의생각을이야기해보십시오. 예 양심적병역거부 문제에대해찬성하는입장에서토론해보십시오. 양심적병역거부 문제에대해반대하는입장에서토론해보십시오.
67 10 발표하기 자신의생각과의견을서술함으로써말하기능력을평가받을수있음 초급수준에서는준비된이야기발표하기가일반적인형태이고고급단계에서는준비된이야기발표이외에도주어진주제에대해즉각적으로말해야하는발표하기의형태도가능함 특히읽기나쓰기와같은다른언어기능과자주연결되어평가되어짐
68 10 발표하기 발표하기 에서는분명한의사전달능력이강조되어야하므로전체적인내용의논리성과함께표현의유창성이나정확성등도강조되어야함 특정주제에대한탐구능력도평가될수있음
69 10 예1 예2 예3 예4 예5 발표하기 자신이좋아하는운동경기중한가지에대해이야기해보십시오. 여러분의가족에대해발표해보십시오. 조사발표 : 한국에서역사적으로유명한인물을한명선택하여조사하고그내용을발표하십시오. 인터뷰발표 : 다음주제에대해한국대학생 10 명을만나인터뷰하고그결과를분석하여발표하십시오. 연구발표 : 여러분이흥미를느끼는주제에대해조사하고그결과를분석, 종합하여발표하십시오.
70 11 통역하기 수험자는모국어로발화된내용을듣거나혹은씌어진글을읽고한국어로말하기를하는것 발화상황에맞게말할수있는지를평가할수있는수행능력평가로서이를위해서는평가자가미리내용에대한지식이있어야함
71 12 TOP Test( 구두숙달도시험 ) 컴퓨터를이용한구두숙달도시험 문제를헤드셋으로듣거나, 화면에제시된문제를보고컴퓨터에답을녹음하는방식으로진행
72 12 TOP Test( 구두숙달도시험 ) 장점 단점 단시간에대규모말하기시험실시가가능함 학생의녹음자료를복수의평가자가반복적으로청취하며학생의말하기능력을객관적으로측정할수있음 학생에게본인의말하기기술및발음에관련된피드백을제공할수있음 컴퓨터에말해야하는부자연스러운상황 이시험과함께토론하기및발표하기시험도함께실시하는것이바람직함
73 12 예 1 TOP Test( 구두숙달도시험 ) 1 번은일반적상황에대하여말하는능력을측정하는문항입니다. 문제를듣고 1 분동안준비하고 1 분동안녹음을합니다. 문제는다음과같습니다. < 문제 : 오랫동안못만났던친구에게안부를묻고자신이어떻게지냈는지이야기해주십시오.> 예 2 2 번은신문자료를요약하여말하는능력을측정하는문항입니다. 주어진신문자료를읽고 1 분동안요약해주십시오.
74 12 예 3 예 4 TOP Test( 구두숙달도시험 ) 3 번은그림을보면서줄거리를말하는능력을측정하는문항입니다. 다음그림들을보고줄거리를이야기해주십시오. 4 번은도표를보고격식을갖춰발표하는능력을측정하는문항입니다. 아래에제시된도표를보고 1 분동안발표해보십시오. ( 제 5 회한국어능력시험 6 급쓰기 )
75 13 포트폴리오평가 학습자의변화과정을보여줄수있는다양한자료를지속적으로모아이것을총체적으로평가하는수행평가방식
76 13 포트폴리오평가 포트폴리오평가의교육적가치 학습자와학습자의수행결과를의미있게연결함 강점과요구를반영함 학습자가자신의목표를정하도록도움 학습자가자신의발전을볼수있음 학습자가그들의과제에제시된아이디어에대해생각할수있게도움
77 13 포트폴리오평가 포트폴리오평가의교육적가치 다양한결과물을반영함 학습자가앞으로노력해야할바를설명함 학습자가청자로서자신의재능을이해할수있게도움 학습자가자신이주체라는느낌을갖게함 학습자가자신에게어울리는과제수행방법을발견하게도움
78 14 말하기평가의유형및급별활용가능성 평가유형 초급 중급 고급 1 소리내어읽기 O O O 2 질문읽고대답하기 O O O 3 질문듣고대답하기 O O O 4 인터뷰 O O O 5 그림, 자료보고이야기하기 O O 6 정보결함활동 O O 7 역할놀이 O O 8 시청각자료내용이야기하기 O O O 9 토론하기 O O 10 발표하기 O O O 11 통역하기 O O 12 TOP Test O O O
79 다음질문에대해여러분은어떻게말할수있습니까? 영어 ( 일본어, 중국어 ) 등여러분이가장자신있는언어로말해보세요. 여러분은이러한질문을통해여러분의외국어능력을잘측정받을수있다고생각하시나요? 그이유는무엇인가요?( 자유답 ) Where do you live? Who do you respect most? Why? 다음기차표를보고이야기해보세요.
80 9 주차. 한국어말하기평가 정리하기
81 1. 말하기의개념과특성및말하기평가의목표 대화 말하기의특성에맞는평가개발 다양한평가유형을통한지속적인평가
82 2. 한국어말하기평가의문항유형 평가유형 초급 중급 고급 1 소리내어읽기 O O O 2 질문읽고대답하기 O O O 3 질문듣고대답하기 O O O 4 인터뷰 O O O 5 그림, 자료보고이야기하기 O O 6 정보결함활동 O O 7 역할놀이 O O 8 시청각자료내용이야기하기 O O O 9 토론하기 O O 10 발표하기 O O O 11 통역하기 O O 12 TOP Test O O O 13 포트폴리오평가 O O O
2014학년도 수시 면접 문항
안 경 광 학 과 세부내용 - 남을 도와 준 경험과 보람에 대해 말해 보세요. - 공부 외에 다른 일을 정성을 다해 꾸준하게 해본 경험이 있다면 말해 주세요. - 남과 다른 자신의 장점과 단점은 무엇인지 말해 주세요. - 지금까지 가장 고민스러웠던 또는 어려웠던 일과 이를 어떻게 해결하였는지? - 자신의 멘토(조언자) 또는 좌우명이 있다면 소개해 주시길 바랍니다.
유의사항 Information marking example 1 3 4
제 26 회 한국어능력시험 The 26th Test of Proficiency in Korean 일반한국어능력시험 (S-TOPIK) 초급 (Beginner) B 1 교시표현 ( 어휘및문법, 쓰기 ) 수험번호 (Application No.) 이름 (Name) 한국어 (Korean) 영어 (English) 유의사항 Information marking example
PowerPoint 프레젠테이션
Translation Song 1 Finger Family 한글 해석 p.3 아빠 손가락, 아빠 손가락. p.4 p.5 엄마 손가락, 엄마 손가락. p.6 p.7 오빠 손가락, 오빠 손가락. p.8 p.9 언니 손가락, 언니 손가락. p.10 p.11 아기 손가락, 아기 손가락. p.12 p.13 p.14-15 재미있게 부르기 (Sing and Play Time)
차 례. 서론. 선행연구고찰. 학교생활기록부신뢰도제고를위한설문조사결과. 학교생활기록부신뢰도제고를위한면담조사결과 Ⅴ. 학교생활기록부신뢰도제고를위한개선방안제언 169 Ⅵ. 결론 195 참고문헌 부록 표차례 그림차례 서 론 1 Ⅰ. 서론 Ⅰ. 서론 1. 연구의필요성및목적 3 학교생활기록부신뢰도제고방안연구 4 Ⅰ. 서론 2. 연구의내용및범위 5 학교생활기록부신뢰도제고방안연구
E20023804(2005).hwp
- 1 - - 2 - - 3 - - 4 - - 5 - - 6 - - 7 - - 8 - - 9 - - 10 - - 11 - - 12 - - 13 - - 14 - - 15 - - 16 - - 17 - - 18 - - 19 - - 20 - - 21 - - 22 - - 23 - - 24 - - 25 - - 26 - - 27 - 100 기초선 중재(마인드 맵핑 프로그램을
<3635B1E8C1F8C7D02E485750>
역사로 읽는 우리 과학 교사용 지도서 자연 6-1 초등학교 교육과정 해설(Ⅱ) STS 프로그램이 중학생 과학에 관련된 태도에 미치는 효과 관찰 분류 측정훈련이 초등학생의 과학 탐구 능력과 태도에 미치는 영향 국민학교 아동의 과학 탐구능력과 태도 향상을 위한 실 험자료의 적용 과학사 신론 중 고등학생의 과학에 대한 태도 연구 과학사를 이용한 수업이 중학생의 과학과
40043333.hwp
1 2 3 4 5 128.491 156.559 12 23 34 45 안녕하십니까? 본 설문은 설악산과 금강산 관광연계 개발에 관한 보다 실질적인 방향을 제시하고자 만들어졌습니다. 귀하께서 해주신 답변은 학문적인 연구에 도움이 될 뿐 아니라 더 나아가 다가오는 21세기 한국관광 발전에 많은 기여를 할 것입니다.
CC......-.........hwp
방송연구 http://www.kbc.go.kr/ 프로그램 선택은 다단계적인 과정을 거칠 것이라는 가정에서 출발한 본 연 구는 TV시청을 일상 여가행위의 연장선상에 놓고, 여러 다양한 여가행위의 대안으로서 TV시청을 선택하게 되는 과정과, TV를 시청하기로 결정할 경우 프로그램 선택은 어떤 과정을 거쳐서 이루어지는지 밝히고자 했다. 27) 연구 결과, TV시청
기본소득문답2
응답하라! 기본소득 응답하라! 기본소득 06 Q.01 07 Q.02 08 Q.03 09 Q.04 10 Q.05 11 Q.06 12 Q.07 13 Q.08 14 Q.09 응답하라! 기본소득 contents 16 Q.10 18 Q.11 19 Q.12 20 Q.13 22 Q.14 23 Q.15 24 Q.16 Q.01 기본소득의 개념을 쉽게 설명해주세요. 06 응답하라
750 1,500 35
data@opensurvey.co.kr 750 1,500 35 Contents Part 1. Part 2. 1. 2. 3. , 1.,, 2. skip 1 ( ) : 2 ( ) : 10~40 (, PC, ) 1 : 70 2 : 560 1 : 2015. 8. 25~26 2 : 2015. 9. 1 4 10~40 (, PC, ) 500 50.0 50.0 14.3 28.6
TOEIC 12월호*
ETS TOEIC S&W 개발자에게 듣는다 TOEIC S&W 공정하고 객관적으로 평가됩니다 최근 우리 사회와 기업 환경에서 영어 말하기와 쓰기 능력의 중요성이 커지면서 TOEIC S&W(TOEIC 말하기 쓰기)에 응시하는 사 람들이 많이 증가하고 있다. 이와 함께 시험의 신뢰도를 좌우하는 시험 채점 과정과 채점 방식 등에 대해 TOEIC S&W를 개발한 ETS
3 Contents 8p 10p 14p 20p 34p 36p 40p 46P 48p 50p 54p 58p 생명다양성재단 영물이라는 타이틀에 정 없어 보이는 고양이, 날카롭게 느껴지시나요? 얼음이 따뜻함에 녹듯이, 사람에게 경계심 많은 길고양이도 곁을 내어주면 얼음 녹듯이 당신을 바라봅니다. 길 위에 사는 생명체라 하여 함부로 대하지 말아주세요. 싫으면 외면해주세요.
조사구번호 가구번호 - 한국종합사회조사 성균관대학교서베이리서치센터 종로구성균관로 전화
조사구번호 가구번호 - 한국종합사회조사 성균관대학교서베이리서치센터 종로구성균관로 전화 srckgss@skku.edu http://src.skku.edu http://kgss.skku.edu 인사말씀 안녕하십니까 저희성균관대학교서베이리서치센터 에서는지난 년이래해마다한국종합사회조사 를시행하고있습니다 이조사는한국사회를종합적으로파악하고세계의주요국가들과비교연구하는데필요한자료를만들어내는목적이있습니다
고3-02_비문학_2_사회-해설.hwp
비문학 기출 제재별 문제 모음 (2007~2011학년도 학력평가) 정답 및 해설 사회 2 비문학 사회 01 사회 2011 학년도 10 월학력평가 정답과해설 사회 1 2012 학년도 11 월모의평가 ( 대전 ) 1. 이해한내용으로추론하는능력을파악하는문제이다. 1 7. 유사한사례를파악한다. 5 [ 오답풀이 ] 2. 이해한내용을바탕으로적용할수있는능력을파악하는문제이다.
와플-4년-2호-본문-15.ps
1 2 1+2 + = = 1 1 1 +2 =(1+2)+& + *=+ = + 8 2 + = = =1 6 6 6 6 6 2 2 1 1 1 + =(1+)+& + *=+ =+1 = 2 6 1 21 1 + = + = = 1 1 1 + 1-1 1 1 + 6 6 0 1 + 1 + = = + 7 7 2 1 2 1 + =(+ )+& + *= + = 2-1 2 +2 9 9 2
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Microsoft PowerPoint - MonthlyInsighT-2018_9월%20v1[1]
![Microsoft PowerPoint - MonthlyInsighT-2018_9월%20v1[1]](/thumbs/91/105296541.jpg "Microsoft PowerPoint - MonthlyInsighT-2018_9월%20v1[1]")
* 넋두리 * 저는주식을잘한다고생각합니다. 정확하게는주식감각이있다는것이맞겠죠? 예전에애널리스트가개인주식을할수있었을때수익률은엄청났었습니다 @^^@. IT 먼쓸리가 4주년이되었습니다. 2014년 9월부터시작하였으니지난달로만 4년이되었습니다. 4년간누적수익률이최선호주는 +116.0%, 차선호주는 -29.9% 입니다. 롱-숏으로계산하면 +145.9% 이니나쁘지않은숫자입니다.
조사구번호 가구번호 - 한국종합사회조사 성균관대학교서베이리서치센터 종로구명륜동 가 전화 팩스
조사구번호 가구번호 - 한국종합사회조사 성균관대학교서베이리서치센터 종로구명륜동 가 전화 팩스 srckgss@skku.edu http://src.skku.edu http://kgss.skku.edu 인사말씀 안녕하십니까 저희성균관대학교서베이리서치센터 에서는지난 년이래해마다한국종합사회조사 를시행하고있습니다 이조사는한국사회를종합적으로파악하고세계의주요국가들과비교연구하는데필요한자료를만들어내는목적이있습니다
* 이논문은제 1 저자의진주교육대학교교육대학원초등특수교육전공석사학위논문임. ** 주저자 : 진주장재초등학교교사 *** 교신저자 : 진주교육대학교교수
* 이논문은제 1 저자의진주교육대학교교육대학원초등특수교육전공석사학위논문임. ** 주저자 : 진주장재초등학교교사 *** 교신저자 : 진주교육대학교교수 (chungysc@cue.ac.kr) - 91 - - 92 - - 93 - - 94 - - 95 - - 96 - - 97 - - 98 - - 99 - - 100 - - 101 - - 102 - - 103 -
S - O I L M A G A Z I N E 2016 February Vol. 411 04 15 20 22 24 26
02 S-OIL MAGAZINE Vol. 411 February 2016 S - O I L M A G A Z I N E 2016 February Vol. 411 04 15 20 22 24 26 28 30 32 34 38 44 49 50 04 MONTHLY MAGAZINE 05 FEBRUARY 2016 06 MONTHLY MAGAZINE 07 FEBRUARY
2번 대화를듣고, 남자의심정으로가장알맞은것을고르시오. W :Hey,Mark.WhatareyoudoingthisSaturdaynight? M :Nothingmuch.I m probablyjustgoingtostayhome. W :Oh,realy? M :Yeah.Ireal
2012 년국가수준학업성취도평가 중학교 3 학년영어 지금부터듣기평가를시작하겠습니다. 선다형 1 번 ~15 번과서답형 1 번 ~3 번 문제는듣고푸는문제입니다. 녹음내용을잘듣고물음에답하기바랍니다. 내용은한번만들려줍니다. 1번 대화를듣고, 두사람이대화하고있는장소로가장알맞은것을고르시오. W :Helo.MayIhelpyou? M :Yes,please.I dliketobuyanew
2007년 6월 고2 모의고사 국어,언어 문제.hwp
2007학년도 6월고2 전국연합학력평가문제지고 2 언어영역 언어영역 1 번부터 5 번까지는듣고답하는문제입니다. 방송을잘듣고 답을하기바랍니다. 듣는내용은한번만방송됩니다. 이제듣기문제는다끝났습니다. 6 번부터는문제지의지시 에따라답을하기바랍니다 1 언어영역고 2 2 고 2 언어영역 3 언어영역고 2 4 고 2 언어영역 5 언어영역고 2 6 고 2 언어영역 연탄천사
152*220
152*220 2011.2.16 5:53 PM ` 3 여는 글 교육주체들을 위한 교육 교양지 신경림 잠시 휴간했던 우리교육 을 비록 계간으로이지만 다시 내게 되었다는 소식을 들으니 우 선 반갑다. 하지만 월간으로 계속할 수 없다는 현실이 못내 아쉽다. 솔직히 나는 우리교 육 의 부지런한 독자는 못 되었다. 하지만 비록 어깨너머로 읽으면서도 이런 잡지는 우 리
<B3EDB9AEC0DBBCBAB9FD2E687770>
(1) 주제 의식의 원칙 논문은 주제 의식이 잘 드러나야 한다. 주제 의식은 논문을 쓰는 사람의 의도나 글의 목적 과 밀접한 관련이 있다. (2) 협력의 원칙 독자는 필자를 이해하려고 마음먹은 사람이다. 따라서 필자는 독자가 이해할 수 있는 말이 나 표현을 사용하여 독자의 노력에 협력해야 한다는 것이다. (3) 논리적 엄격성의 원칙 감정이나 독단적인 선언이
Microsoft Word - curriculum_can_k
홍콩중문대학교중국어언어원 (CUHK-CLC) 광동어과정과목소개 (Update: June 2007) 단계 코드번호 명칭 학습내용 비고 이수증명서단계 초급광동어 (Level 1) 광동어초급자를위한과정으로, 말하기와듣기훈련에중점을맞추어, 성취도지향수업활동을통해 400 여가지어휘와다양한문법및표현방법을익힘. 1. CAN1113 1. 어휘와문법활용 I 일상생활에서자주쓰이는기본단어와문법을익히는
한국어능력시험개편체제 Q & A - 1 -
한국어능력시험개편체제 Q & A - 1 - 1 변경된한국어능력시험은언제부터적용되나요? 2014 년 7 월 20 일 ( 일 ) 시행하는제 35 회한국어능력시험부터적용됩니다. - 2 - 2 변경된한국어능력시험의주요내용은무엇인가요? 구분현행변경후 시험종류 시험등급 평가영역 한국어능력시험 (TOPIK) 한국어능력시험 (TOPIK) 한국어능력시험초급 (1~2 급 )
도약종합 강의목표 -토익 700점이상의점수를목표로합니다. -토익점수 500점정도의학생들이 6주동안의수업으로 점향상시킵니다. 강의대상다음과같은분들에게가장적합합니다. -현재토익점수 500점에서 600점대이신분들에게가장좋습니다. -정기토익을 2-3번본적이있으신분
도약종합 -토익 700점이상의점수를목표로합니다. -토익점수 500점정도의학생들이 6주동안의수업으로 100-200점향상시킵니다. -정기토익을 2-3번본적이있으신분. -수업도많이들어봤고, 문제도많이풀었지만문법정리가제대로되지않은분. 강의특징수업시간에토익과관련없는사적인잡담으로시간낭비하지않는수업입니다. LC : 파트별집중정리한문제풀이로유형을익혀나가는수업입니다. RC
국어 순화의 역사와 전망
전문용어의국어화 강현화 1. 들어가기 이해할 수 있는 쉬운 언어 사용의 전형을 만들고자 노력하고 있다. 따라서 본고는 전문 용어의 사용자가 전문가뿐만 아니라 일반인도 포 될 수 있다는 데에서 출발한다. 이러한 출발점을 시작으로 과연 전문 함 용어의 국어화가 어떻게 나아가야 하는지에 대해 고민해 보고자 한다. 2. 전문 용어 연구의 쟁점 2.1. 전문 용어
지도상 유의점 m 학생들이 어려워하는 낱말이 있으므로 자세히 설명해주도록 한다. m 버튼을 무리하게 조작하면 고장이 날 위험이 있으므로 수업 시작 부분에서 주의를 준다. m 활동지를 보고 어려워하는 학생에게는 영상자료를 접속하도록 안내한다. 평가 평가 유형 자기 평가
수업주제 경찰 출동! (버튼, LED, 버저 사용하기) 9 / 12 차시 수업의 주제와 목표 본 수업에서는 이전 차시에 배웠던 블록들의 기능을 복합적으로 활용한다. 스위치 기능을 가진 버튼을 활용하여 LED와 버저를 동시에 작동시키도록 한다. 각 블록들을 함께 사용하는 프로젝트를 통해 각각의 기능을 익히고 보다 다양한 활용 방법을 구상할 수 있다. 교수 학습
효진: 노래를 좋아하는 분들은 많지만, 콘서트까지 가시는 분들은 많이 없잖아요. 석진: 네. 그런데 외국인들은 나이 상관없이 모든 연령대가 다 같이 가서 막 열광하고... 석진: 지 드래곤 봤어?, 대성 봤어?, 승리 봤어? 막 이렇게 열광적으로 좋아하더라고요. 역시.
석진: 안녕하세요. 효진 씨. 효진: 안녕하세요. 석진: 안녕하세요. 여러분. 효진: 오늘 주제는 한류예요. 오빠. 석진: 네. 한류. 저희 청취자분들이 정말 좋아할 것 같아요. 효진: 맞아요. 한류 열풍이 대단하잖아요. 석진: 네. 효진: 오빠는 한류 하면은 뭐가 먼저 떠올라요? 석진: 저는 이거 봤을 때 정말 충격 받았어요. 효진: 뭐요? 석진: 프랑스에서
S - O I L M A G A Z I N E 2016 April Vol
04 S-OIL MAGAZINE Vol. 413 April 2016 S - O I L M A G A Z I N E 2016 April Vol. 413 04 12 16 18 20 22 24 26 28 30 32 34 38 42 48 49 50 04 MONTHLY MAGAZINE 05 APRIL 2016 06 MONTHLY MAGAZINE 07 APRIL 2016
장깨표지65
06 어떻게 하면 믿음으로 살 수 있을까? 아무리 고민해도 아무런 방법이 없을 때가 많지요. 이번 여름! 믿음의 여행을 함께 떠나보는 건 어떠세요? 올해도 우리 친구들과 축제를 벌이실 선생님들을 응원합니다! 믿음의 여행을 떠.나.요! 사진 _ 한국장애인사역연구소 www.kmind.net 2010 06 Vol.65 D-30, D-29 D-28,
4. 수업의 흐름 차시 수업모형에 따른 단계 단계 활동내용 요소 요소 유추 사전 인터뷰의 형식 소개하고 대상 짐작해 보기 Ex. My Mom 호기심, 몰입, 5 차시 관찰 핵심 가상의 인터뷰 꾸며보기 - 알고 있는 대상을 정하고 그 사람의 하루 생활 인터뷰로 만들어 보
nterview with maginary Characters 학년: 5 학년 1. 수업 목표 내용 목표 목표 성목표 목표 다른 사람들의 다양한 삶의 모습을 알고 이해할 수 있다. 과거동사를 사용하여 하루 일과를 설명할 수 있다. Ex.> What did you do yesterday? went to a library. 관찰과 선험 지식을 활용하여 타인이나 다른
SJPT 소개, 일본어 말하기 능력시험
SJPT 소개, 일본어말하기능력시험 일본어말하기능력시험이생긴지는얼마되지않는다회화실력의객관적인평가근거의기준이생겼다는면에서는긍적적인흐름이라생각하며환영한다일본어공부가문법중심의평가에서말하기중심으로변하는중요한계기가되었으면한다대기업을비롯한각기관에서 SJPT시험을잘활용한다면빠른시일내에자리를잡을수있다고생각한다하지만아직홍보가잘되지않은상태이고응시생이많지않다시험의객관성이확실히검증되지않는상태라보안이필요하리라생각된다또한시험응시료가
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Korea Sanhak Foundation News VOL. 150 * 2011. 12. 30 논단 이슈별 CSR 활동이 기업 충성도에 미치는 영향 : 국가별 및 산업별 비교분석 최 지 호 전남대 경영학부 교수 Ⅰ. 서론 Ⅰ. 서론 Ⅱ. 문헌 고찰 및 가설 개발 2. 1. 호혜성의 원리에 기초한 기업의 사회적 투자에 대한 소
동남어문논집제 24 집 ( ) pp. 39~58 한국어교재의말하기활동연구 김상수 ( 부산외대 ) Kim Sang-Soo The Analysis of Speaking Activity in the Korean Textbook. Dongnam Jou
동남어문논집제 24 집 (2007. 11) pp. 39~58 한국어교재의말하기활동연구 ( 부산외대 ) Kim Sang-Soo. 2007. The Analysis of Speaking Activity in the Korean Textbook. Dongnam Journal of Korean language & Literature 24. Recently, Korean
<B9ABC1A62D31>
08학년도 교육과정안내 P A R T 0 중국비즈니스 교육목적 대학의 교육목적 탁월한 실용전문인 양성 화합하는 민주시민 양성 연계전공 교육목적 학제적 연계 프로그램을 통하여 교과과정을 운영함으로써 종합적인 사고 능력과 실무능력을 구비한 유능한 인재를 양성 교육목표 대학의 교육목표 연계전공 교육목표 봉사하는 리더십 함양 건강한 육체와 정신함양 중국 사회, 문화
I would like to ask you a favor. Can you pick me up at the airport? ASAP P.S. RSVP BTW IMO ATM ETA
1 주차. Asking favors > Warm up I would like to ask you a favor. Can you pick me up at the airport? ASAP P.S. RSVP BTW IMO ATM ETA 1 2 3 4 5 6 7 8 9 To Cc Bcc Subject Attachments Dear James, Soyoung Kim
사회복지 Social Welfare 태화기독교사회복지관은 우리나라 사회복지관의 효시로써, 사회적 상황과 시대적 요구에 따라 가장 도움이 필요한 이웃에게 희망을 전하고 있습니다. 감사와 사랑을 실천하는 공동체 만들기! 도움이 필요한 이웃에게는 희망이 되어드리고 도움을 주
안녕하세요. 반갑습니다. 이웃과 이웃이 나누는 정감어린 한마디! 태화의 이웃들과 함께 나누고 싶습니다. 2016.3 ~ 2016.8 프로그램 안내 태화기독교사회복지관 접수기간 사회체육 기존회원 : 매월 20일~25일 / 신규회원 : 수시 접수(단, 전월 마감프로그램은 매월 26일부터) 사회교육 기존회원 : 봄학기 2.16(화)~ 22(월), 여름학기 5.16(월)~
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* 주제어: 노무현대통령 참여정부 참여의 확대 갈등의 증폭 통합의 정치 세대.27 *** 이념 -.17 ***.12 *** -.18 *** -.06 * 여야 성향 정치 효능감.24 *** -.32 *** -.33 ***.01 탄핵 찬성여부 대통령 정부 만족도 -.02.19 *** -.35 *** 한나라당 지지 (지역) -.12
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발 간 사 우리나라는 급속한 고령화로 노인의 경우 연령이 5세 증가할 때마다 치매 유병률이 두배씩 증가하며 65세 이상 노인의 치매 유병률은 계속 상승할 것으로 전망되고 있습니다. 이에 따른 치매환자 가정의 심리적, 신체적, 경제적 부담이 증가되고, 치매가 개인이나 한 가정의 책임을 넘어 국가가 책임지는 사회적 질병으로 인식되고 있습니다. 강원도광역치매센터는
2학년 1학기 1,2단원 1 차례 세 자리의 수 1-1 왜 몇 백을 배워야 하나요? 1-2 세 자리 수의 자릿값 알아보기와 크기 비교하기 1-3 뛰어 세기와 수 배열표에서 규칙 찾기 1단원 기본 평가 단원 창의 서술 논술형 평가 22 1단원 심화 수
2학년 1학기 1,2단원 1 차례 세 자리의 수 1-1 왜 몇 백을 배워야 하나요? 1-2 세 자리 수의 자릿값 알아보기와 크기 비교하기 1-3 뛰어 세기와 수 배열표에서 규칙 찾기 1단원 기본 평가 2 8 14 20 1단원 창의 서술 논술형 평가 22 1단원 심화 수준 평가 23 한박사의 스토리텔링 24 2 여러 가지 도형 2-1 같은 점과 다른 점 찾기
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03 04 06 08 10 12 13 14 16 한겨울의 매서운 추위도 지나가고 어느덧 봄이 성큼 다가왔습니다. 소현이가 이 곳 태화해뜨는샘에 다닌 지도 벌써 1년이 지났네요. 해샘에 처음 다닐 때는 대중교통 이용하는 것도 남을 의식해 힘들어하고, 사무실내에서 사람들과 지내는 것도 신경 쓰여 어려워했었습니다. 그러던 우리 소현이가 하루, 이틀 시간이 지나면서
Speaking Cue 1 Unit 1 About Myself 자신의 모습을 그리고 이름과 국적, 좋아하는 음식 등에 대해 답하며 1,인칭 표현을 구사함으로써 자신 있게 자 기 소개를 할 수 있다. 1. Speaking Cue를 시작하는 첫 시간, 학급 친구들을 처음
Speaking Cue Speech Note 활용법 매 Unit의 다섯 번째 위치하고 있는 Speech Note는 잡지 표지 만들기, 길 찾기 게임, 날씨 및 스 포츠 리포터 되기, 바자회 계획하기, 잃어버린 강아지 찾는 포스터 만들기 등의 다양한 확장학습 을 통해 학생들이 좀 더 쉽고 다양한 방법으로 Speaking에 접근할 수 있도록 해주는 역할을 합 니다.
0.筌≪럩??袁ⓓ?紐껋젾001-011-3筌
3 4 5 6 7 8 9 10 11 Chapter 1 13 14 1 2 15 1 2 1 2 3 16 1 2 3 17 1 2 3 4 18 2 3 1 19 20 1 2 21 크리에이터 인터뷰 놀이 투어 놀이 투어 민혜영(1기, 직장인) 내가 살고 있는 사회에 가치가 있는 일을 해 보고 싶 어 다니던 직장을 나왔다. 사회적인 문제를 좀 더 깊숙이 고민하고, 해결책도
강의계획서 (Sylabus) 2013 학년도 2 학기 * 강의과목 교과목명 (CourseName) 한국문화를찾아서 INSEARCHOFKOREANCULTURE 언어 (Language) 영어 과목번호 - 분반 (CourseNo.-Class) 수강대상
강의계획서 (Sylabus) 2013 학년도 2 학기 * 강의과목 교과목명 (CourseName) 한국문화를찾아서 INSEARCHOFKOREANCULTURE 언어 (Language) 영어 과목번호 - 분반 (CourseNo.-Class) 21101412-001 수강대상 (Major) 학점 / 이론 / 실험 (Credits/Theory/Practice) 3/2/1
4. 수업의 흐름 차시 창의 인성 수업모형에 따른 단계 수업단계 활동내용 창의 요소 인성 요소 관찰 사전학습: 날짜와 힌트를 보고 기념일 맞춰보기 호기심 논리/ 분석적 사고 유추 5 차시 분석 핵심학습 그림속의 인물이나 사물의 감정을 생각해보고 써보기 타인의 입장 감정
World Special Days 1. 수업 목표 과목 영어 학년 6 학년 내용 목표 인성 목표 언어 목표 여러 기념일에 대해 알아보고 새로운 기념일을 만들고 소개할 수 있다. 소외된 사람이나 사물에 대해 생각해보고 이들에 대한 배려와 관심의 필요성을 깨달음으로써 타인의 입장에 감정 이입, 배려 등의 요소를 기를 수 있다. 기념일이나 특별한 날짜를 묻고 대답할
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166(67.8%) 191(67.5%) 58(23.7%) 11(4.5%) 60(21.8%) 7(2.9%) 11(4.0%) 2(.8%) 10(3.6%0 1(.4%) 3(1.1%) 132(53.9%) 69(25.1%) 88(35.9%) 146(53.1%) 17(6.9%) 49(17.8%) 6(2.4%) 7(2.5%) 2(.8%) 4(1.5%) 10(4.1%) 24(8.7%)
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저작자표시 - 비영리 - 변경금지 2.0 대한민국 이용자는아래의조건을따르는경우에한하여자유롭게 이저작물을복제, 배포, 전송, 전시, 공연및방송할수있습니다. 다음과같은조건을따라야합니다 : 저작자표시. 귀하는원저작자를표시하여야합니다. 비영리. 귀하는이저작물을영리목적으로이용할
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정부3.0 국민디자인단 운영을 통해 국민과의 소통과 참여로 정책을 함께 만들 수 있었고 그 결과 국민 눈높이에 맞는 다양한 정책 개선안을 도출하며 정책의 완성도를 제고할 수 있었습니다. 또한 서비스디자인 방법론을 각 기관별 정부3.0 과제에 적용하여 국민 관점의 서비스 설계, 정책고객 확대 등 공직사회에 큰 반향을 유도하여 공무원의 일하는 방식을 변화시키고
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Jeju Community Welfare Center Annual Report 2015 성명 남 여 영문명 *해외아동을 도우실 분은 영문명을 작성해 주세요. 생년월일 E-mail 전화번호(집) 휴대폰 주소 원하시는 후원 영역에 체크해 주세요 국내아동지원 국외아동지원 원하시는 후원기간 및 금액에 체크해 주세요 정기후원 월 2만원 월 3만원 월 5만원 )원 기타(
(연합뉴스) 마이더스
The monthly economic magazine 2012. 04 Vol. 98 Cover Story April 2012 _ Vol. 98 The monthly economic magazine www.yonhapmidas.co.kr Contents... 14 16 20 24 28 32 Hot News 36 Cover Story 46 50 54 56 60
......-....4300.~5...03...
덕수리-내지(6장~8장)최종 2007.8.3 5:43 PM 페이지 168 in I 덕수리 민속지 I 만 아니라 마당에서도 직접 출입이 가능하도록 되어있다. 이러한 장팡뒤의 구조는 본래적인 형태라 고 할 수는 없으나, 사회가 점차 개방화되어가는 과정을 통해 폐쇄적인 안뒤공간에 위치하던 장항 의 위치가 개방적이고 기능적인 방향으로 이동해가는 것이 아닌가 추론되어진다.
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2012 vol.89 www.tda.or.kr 2 04 06 8 18 20 22 25 26 Contents 28 30 31 38 40 04 08 35 3 photo essay 4 Photograph by 5 6 DENTAL CARE 7 Journey to Italy 8 9 10 journey to Italy 11 journey to Italy 12 13 Shanghai
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자르는 선 5 월 월말 성취도 평가 국어 2쪽 사회 5쪽 과학 7쪽 자르는 선 학년 5 13 4 47 1 5 2 3 7 2 810 8 1113 11 9 12 10 3 13 14 141 1720 17 15 18 19 1 4 20 5 1 2 7 3 8 4 5 9 10 5 월말 성취도평가 11 다음 보기 에서 1 다음 안에 들어갈 알맞은 말을 찾아 쓰시오. 각 나라마다
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Data Communication Data Communication CHAPTER 01 Data Communication CHAPTER 01 10 CHAPTER 01 11 Data Communication 12 CHAPTER 01 \ \ 13 Data Communication 14 CHAPTER 01 15 Data Communication 데이터 통신 [그림
저작자표시 - 비영리 - 변경금지 2.0 대한민국 이용자는아래의조건을따르는경우에한하여자유롭게 이저작물을복제, 배포, 전송, 전시, 공연및방송할수있습니다. 다음과같은조건을따라야합니다 : 저작자표시. 귀하는원저작자를표시하여야합니다. 비영리. 귀하는이저작물을영리목적으로이용할
저작자표시 - 비영리 - 변경금지 2.0 대한민국 이용자는아래의조건을따르는경우에한하여자유롭게 이저작물을복제, 배포, 전송, 전시, 공연및방송할수있습니다. 다음과같은조건을따라야합니다 : 저작자표시. 귀하는원저작자를표시하여야합니다. 비영리. 귀하는이저작물을영리목적으로이용할수없습니다. 변경금지. 귀하는이저작물을개작, 변형또는가공할수없습니다. 귀하는, 이저작물의재이용이나배포의경우,
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ISSN 2288-5854 Print ISSN 2289-0009 online DIGITAL POST KOREA POST MAGAZINE 2016. APRIL VOL. 687 04 DIGITAL POST 2016. 4 AprilVOL. 687 04 08 04 08 10 13 13 14 16 16 28 34 46 22 28 34 38 42 46 50 54 56
2. 강의방법 (CourseResources) 세미나 Seminar 발표 Presentation 질의응답 Q&A 초청강의 Special Lecture 현장답사 Field Trip 유인물활용 Handouts Audio/Video/TV Team Teaching 토의 / 토
강의계획서 (Sylabus) 2014 학년도 1 학기 * 강의과목 교과목명 (CourseName) 한국문화를찾아서 INSEARCHOFKOREANCULTURE 언어 (Language) 영어 과목번호 분반 (CourseNo.Class) 21101412001 수강대상 (Major) 학점 / 이론 / 실험 (Credits/Theory/Practice) 3/3/0 요일
FAQ. 리스트 구분 No. Questions Possible Responses* Greetings Daily life 1 2 3 4 5 6 7 8 How are you? 어떻게 지내니? 11 I am great. Thank you. 좋아요. 감사합니다. 2 12 No
화상영어 수업 FAQ. 20150130 화상영어 수업 FAQ 이용 가이드 화상영어 수업 FAQ.는 BEFL 프로그램으로 학습한 회원들이 화상영어 수업을 할 때 자주 접하는 질문들을 미리 연습해 볼 수 있도록 모은 것입니다. 알차고 재미있는 화상영어 수업을 위해서는 BEFL 교재를 성실히 학습하고 수업 교안을 미리 다운받아 예습하는 게 무 엇보다 중요합니다.
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iv v vi vii viii ix x xi 61 62 63 64 에 피 소 드 2 시도 임금은 곧 신하들을 불러모아 나라 일을 맡기고 이집트로 갔습니다. 하 산을 만난 임금은 그 동안 있었던 일을 말했어요. 원하시는 대로 일곱 번째 다이아몬드 아가씨를
2015-05
2015 Vol.159 www bible ac kr 총장의 편지 소망의 성적표 강우정 총장 매년 1학년과 4학년 상대로 대학생핵심역량진단 (K-CESA)을 실시한지 5년이 지났습니다. 이 진 단은 우리 학우들이 사회가 필요로 하는 직업인으로서 핵심역량을 어느 정도 갖추었나를 알아보는 진단입니다. 지난번 4학년 진단 결과는 주관처인 한국직업능력개발원
Microsoft Word - windows server 2003 수동설치_non pro support_.doc
Windows Server 2003 수동 설치 가이드 INDEX 운영체제 설치 준비과정 1 드라이버를 위한 플로피 디스크 작성 2 드라이버를 위한 USB 메모리 작성 7 운영체제 설치 과정 14 Boot Sequence 변경 14 컨트롤러 드라이버 수동 설치 15 운영체제 설치 17 운영체제 설치 준비 과정 Windows Server 2003 에는 기본적으로
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2/33 3/33 4/33 5/33 6/33 7/33 8/33 9/33 10/33 11/33 12/33 13/33 14/33 15/33 16/33 17/33 5) 입력을 다 했으면 확인 버튼을 클릭합니다. 6) 시작 페이지가 제대로 설정이 되었는지 살펴볼까요. 익스플로러를 종료하고 다시 실행시켜 보세요. 시작화면에 야후! 코리아 화면이 뜬다면 설정 완료..^^
강의계획서 과목 : JUN s TOEIC 700+( 도약 ) 2017년 3차강사 : 황준선 교재 : ETS 토익기본서 (RC&LC)+ 수업부교재 (JUN s TOEIC 700+) + 품사별추가문제 +Mini Test 수업목표 : LC & RC 필수기본전략수립및 GRAM
강의계획서 과목 : JUN s TOEIC 700+( 도약 / 단과 ) 2017년 3차강사 : 황준선 교재 : ETS 토익기본서 (RC)+ 수업부교재 (JUN s Toeic 700+)+ 추가문제 + 품사별추가문제 수업목표 : 총체적문장구조의이해 & 확립을통한품사 + 어휘유형 100% 정답및 Part 7 Key Word Location 훈련을통한 350+ 목표
(초등용1)1~29
3 01 6 7 02 8 9 01 12 13 14 15 16 02 17 18 19 20 21 22 23 24 03 25 26 27 28 29 01 33 34 35 36 37 38 39 02 40 41 42 43 44 45 03 46 47 48 49 04 50 51 52 53 54 05 55 56 57 58 59 60 61 01 63 64 65
학점배분구조표(표 1-20)
1 학년 2 학년 3 학년합 1 2 1 2 1 2 학문의기초 6 6 12 3 3 15 핵문학과예술 3 3 3 심역사와철학 교 양 자연의이해 3 3 3 선택 3 3 3 3 3 3 6 12 교양학점 12 12 24 3 3 6 3 3 6 36 1 학년 2 학년 3 학년합 1 2 1 2 1 2 학문의기초 3 3 6 6 핵 문학과예술 심 역사와철학 3 3 6 6 교
기철 : 혜영 : 기철 : 혜영 : ㄴ ㅁ ㅇ ㄴ ㅁ ㅇ ㅇ ㄴ ㅁ ㅇ
구 분 평서형 감탄형 의문형 명령형 청유형 격식체 비격식체 해라하게하오하십시오해해요 - 다 - 네, - ㅁ세 - 구나 - 구먼 - 구려 - 냐, - 니 - 는가, - 나 - 어라 - 게 - 자 - 세 - 오 - ㅂ니다 - 어, - 지 - 어요, - 지요 - 어, - 지, - 군 - 어요, - 지요, - 군요 - 오 - ㅂ니까 - 어, - 지 - 어요, - 지요
평가론 1. 한국어수업과평가 1) 한국어수업에서교사는끊임없이학습자를평가함 2) 평가 (assessment) 는광범위한영역에걸쳐교육내내실시되는능력측정활동임 - 퀴즈, 받아쓰기, 중간시험, 기말시험등의형식적인시험 - 객관적인지식뿐만아니라주관적인수행을통해장기간실시되는측정활동
평가론 1. 한국어수업과평가 1) 한국어수업에서교사는끊임없이학습자를평가함 2) 평가 (assessment) 는광범위한영역에걸쳐교육내내실시되는능력측정활동임 - 퀴즈, 받아쓰기, 중간시험, 기말시험등의형식적인시험 - 객관적인지식뿐만아니라주관적인수행을통해장기간실시되는측정활동 3) 시험 (test) 는객관적인지식에대해단기간에실시되는도구나절차를말함 2. 한국어평가의목적
4 7 7 9 3 3 4 4 Ô 57 5 3 6 4 7 Ô 5 8 9 Ô 0 3 4 Ô 5 6 7 8 3 4 9 Ô 56 Ô 5 3 6 4 7 0 Ô 8 9 0 Ô 3 4 5 지역 대표를 뽑는 선거. 선거의 의미와 필요성 ① 선거의 의미`: 우리들을 대표하여 일할 사람을 뽑는 것을 말합니다. ② 선거의 필요성`: 모든 사람이 한자리에 모여 지역의 일을 의논하고
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1 2 3 4 5 6 b b t P A S M T U s 7 m P P 8 t P A S M T U s 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 Chapter 1 29 1 2 3 4 18 17 16 15 5 6 7 8 9 14 13 12 11 10 1 2 3 4 5 9 10 11 12 13 14 15
www.lig.co.kr Smart Invest 22 만화창업열전 2010년 5월 24일 월요일 화이팅!코리아 창업주에게 배운다 기업가 정신의 실천적 선각자 두산그룹편 연강 박두병 글 만화 유영수 미래경제 선도하는 바른 뉴스 경제신문 에는 미래가 있습니다. 에는 희망이 있습니다. 성공과 투자의 파트너 언제 어디서나
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가정의학회지 2004;25:721-739 비만은 심혈관 질환, 고혈압 및 당뇨병에 각각 위험요인이고 다양한 내과적, 심리적 장애와 연관이 있는 질병이다. 체중감소는 비만한 사람들에 있어 이런 위험을 감소시키고 이들 병발 질환을 호전시킨다고 알려져 있고 일반적으로 많은 사람들에게 건강을 호전시킬 것이라는 믿음이 있어 왔다. 그러나 이런 믿음을 지지하는 연구들은
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2006. 05 17 18 2006. 05 19 20 2006. 05 21 22 2006. 05 23 24 01 26 2006. 05 27 28 2006. 05 29 30 2006. 05 31 32 2006. 05 33 02 34 2006. 05 35 36 2006. 05 37 38 2006. 05 39 03 04 40 2006. 05 41 05 42 2006.
어린이 비만예방 동화 연극놀이 글 김은재 그림 이 석
캥거루는 껑충껑충 뛰지를 못하고, 여우는 신경질이 많아졌어요. 동물 친구들이 모두 모두 이상해졌어요. 대체 무슨 일이 일어난 걸까요? 멧돼지네 가게와 무슨 관계가 있는 걸까요? 염소 의사 선생님은 상수리나무 숲으로 가면 병을 고칠 수 있다고 했답니다. 상수리나무 숲에는 어떤 비법이 숨겨져 있는 지 우리 함께 숲으로 가볼까요? 이 동화책은 보건복지부의 국민건강증진기금으로
1504-<C804><CCB4>.pdf
4 APR GS Caltex MAGAZINE vol.506 + APRIL 2015 GS Caltex MAGAZINE vol.506 + APRIL 2015 Contents 03 CEO 05 GSC GSC 09 History 12 Column 18 Crude 22 GSC 30 GSC 36 GSC GSC GS 41 sabo gscaltex.com 46 50 news
백승호논문최종(수정 ).hwp
자립생활의요인분석및신뢰도 운동 - 1 - - 2 - - 3 - 그림 1. - 4 - - 5 - - 6 - - 7 - - 8 - - 9 - - 10 - - 11 - - 12 - - 13 - - 14 - - 15 - - 16 - - 17 - - 18 - - 19 - - 20 - - 21 - - 22 - - 23 - - 24 - - 25 - 표 3. 자립생활의요인분석및신뢰도
Art & Technology #5: 3D 프린팅 - Art World | 현대자동차
Art & Technology #5: 3D 프린팅 새로운 기술, 새로운 가능성 미래를 바꿔놓을 기술 이 무엇인 것 같으냐고 묻는다면 어떻게 대답해야 할까요? 답은 한 마치 한 쌍(pair)과도 같은 3D 스캐닝-프린팅 산업이 빠른 속도로 진화하고 있는 이유입니 가지는 아닐 것이나 그 대표적인 기술로 3D 스캐닝 과 3D 프린팅 을 들 수 있을 것입니 다. 카메라의
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H.E.L.P. Vol. SUMMER Vol. WINTER 2015. vol 53 Pearl S. Buck Foundation Korea 4 Pearl S. Buck Foundation Korea 5 Pearl S. Buck Foundation Korea 프로그램 세계문화유산 걷기대회 Walk Together 탐방길곳곳에서기다리고있는조별미션활동! 남한산성 탐방길에는
2015 개정교육과정초등학교 1~2 학년군국어과교과용도서의이해 INDEX Chapter Ⅰ 2015 개정국어과교육과정의이해 Chapter Ⅱ 국어과교과용도서개발방향 Chapter Ⅲ 국어과교과서체제및활용방안 Chapter Ⅳ 국어과교사용지도서체제및활용방안 Chapter
모두가행복한교육, 미래를여는창의인재 2015 개정교육과정초등학교 1~2 학년군 국어과교과용도서의이해 2017. 1. 10. 전달연수 : 대구교육대학교안동부설초박동영 2015 개정교육과정초등학교 1~2 학년군국어과교과용도서의이해 INDEX Chapter Ⅰ 2015 개정국어과교육과정의이해 Chapter Ⅱ 국어과교과용도서개발방향 Chapter Ⅲ 국어과교과서체제및활용방안
A 한국노동연구원 한국보건사회연구원 1998 년 한국사회과학자료원 2008년 2008년
A1-1998-0031 한국노동연구원 한국보건사회연구원 1998 년 한국사회과학자료원 2008년 2008년 이자료를연구및저작에이용, 참고및인용할경우에는 KOSSDA의자료인용표준서식에준하여자료의출처를반드시명시하여야합니다. 자료출처는자료명이최초로언급되는부분이나참고문헌목록에명시할수있습니다. 자료를이용, 참고, 인용할경우표준서식김상욱. 2005. 한국종합사회조사,
Microsoft PowerPoint - MonthlyInsighT-2018_5월_v1[1].pptx
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* 넋두리 * 올해 4월은잊지못할것같습니다. 남북정상회담이있었으니까요. 다양한시각에서보시는분들도있지만주식시장은이미움직이고있는것같습니다. 퀀트담당후배는통일전후독일에서주가움직임변화가컸던산업에대한조사요청에정신이없습니다. IT나바이오보다는확실히투자자관심이쏠린것같습니다. 실제로어떻게될지 앞으로옥석이가려지겠죠? 업무적으로도기억에남을것같습니다. 같이일하던두명의후배가애널리스트로서첫보고서를냈습니다.
학부모신문203호@@
02 05 06 08 11 12 2 203 2008.07.05 2008.07.05 203 3 4 203 2008.07.05 2008.07.05 203 5 6 203 2008.07.05 2008.07.05 203 7 8 지부 지회 이렇게 했어요 203호 2008.07.05 미친소 미친교육 촛불은 여전히 건재하다! 우리 학부모들은 근 2달여를 촛불 들고 거리로
2015년9월도서관웹용
www.nl.go.kr 국립중앙도서관 후회의 문장들 사라져 버릴 마음의 잔해 지난해와 마찬가지로 이번 해에도 배추농사에서 큰돈을 남은 평생 머릿속에서 맴돌게 될 그 말을 다시 떠올려보 만졌다 하더라도 지난 여름 어느 날 갑자기 들기 시작한 았다. 맺지 못한 채 끝나버린 에이드리언의 문장도 함께. 그 생각만은 변함없을 것 같았다. 같은 나이의 다른 아이 그래서
CR2006-41.hwp
연구책임자 가나다 순 머 리 말 2006년 12월 한국교육학술정보원 원장 - i - - ii - - iii - 평가 영역 1. 교육계획 2. 수업 3. 인적자원 4. 물적자원 5. 경영과 행정 6. 교육성과 평가 부문 부문 배점 비율(%) 점수(점) 영역 배점 1.1 교육목표 3 15 45점 1.2 교육과정 6 30 (9%) 2.1 수업설계 6 30 2.2
Unit 1 Let s Talk The Great Outdoors 학생용교재레벨 4, Unit 1, 4-5 페이지 We re going to go camping tomorrow. I m really excited! How s the weather going to be?
Let s Remember 학생용교재레벨 4, 2-3 페이지 Where s he going? He s going to the game store. Which hat do you like? I like the blue one. Let s go to the music store. Where is it? It s next to the bookstore. Do you
Microsoft Word - curriculum_pth_k
홍콩중문대학교중국어언어원 (CUHK-CLC) 표준중국어과정과목소개 (Update: June 2007) 단계코드번호명칭학습내용비고이수증명서단계 1. PTH1113 어휘와문법활용 I 기본상용어휘와핵심문법을익히는기초과정으로, (Level 1) 일상생활대화에서자주쓰이는단어의학습과적절한활용에중점을둠. 표준중국어초보자를위한집중과정으로, 말하기와듣기훈련을통한중국어의이해에초점을맞추고있음.
안부를묻고답하는표현과헤어질때하는인사말을듣고이해할수 있다. 안부를묻고답하는표현과헤어질때하는인사말을말할수있다. A : How are you doing? B : I m doing great. How about you? A : Have a nice day, everyone.
안부를묻고답하는표현과헤어질때하는인사말을듣고이해할수 있다. 안부를묻고답하는표현과헤어질때하는인사말을말할수있다. A : How are you doing? B : I m doing great. How about you? A : Have a nice day, everyone. B : Thank you. Good-bye. 2 Listening & Speaking 다음낱말을따라읽고뜻을알아보세요.
특징 찾아보기 열쇠 없이 문을 열 수 있어요! 비밀번호 및 RF카드로도 문을 열 수 있습니다. 또한 비밀번호가 외부인에게 알려질 위험에 대비, 통제번호까지 입력해 둘 수 있어 더욱 안심하고 사용할 수 있습니다. 나만의 비밀번호 및 RF카드를 가질 수 있어요! 다수의 가
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광복60년기념전 시련과 전진 주 최 : 광복60년기념사업추진위원회 주 관 : 민주화운동기념사업회, 중앙일보 후 원 : SK Telecom, (주)부영, 다음 일 정 : 2005.8.14(일) ~ 8.23(일) 장 소 : 대한민국 국회 1. 내용의 일부 혹은 전체를 인용, 발췌하는 경우에는 반드시 저자와 출처를 밝혀 주셔야 합니다. 2. 본 자료는 http://www.kdemocracy.or.kr/kdfoms/에서
핵 심 교 양 1 학년 2 학년 3 학년합계 문학과예술 역사와철학 사회와이념 선택 교양학점계 학년 2 학년 3 학년합계비고 14 (15) 13 (
1 학년 2 학년 3 학년 합계 6 5 11 5 5 16 문학과예술 핵 심 교 역사와철학 사회와이념 3 3 3 양 3 3 3 3 3 3 선택 4 4 1 1 3 3 6 11 교양학점계 12 12 24 5 1 6 3 3 6 36 ㆍ제 2 외국어이수규정 이수규정 또는 영역에서 과목 학점 이수하고 수량적석과추론 과학적사고와실험 에서 과목 학점 이수해도됨 외국어및고전어
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20대 총선 결과 관련 여론조사 2016. 5. 차 제1장. 조사 개요 1. 조사 목적 4 2. 주요 조사 내용 4 3. 조사 설계 5 4. 응답자 특성 6 제2장. 요약 1. 노동개혁, 고용 문제 해결 도움 정도 8 2. 노동개혁 추진, 지지후보 및 정당 결정 영향 정도 9 3. 지지후보, 정당 선택 시 가장 도움을 받은 매체 9 4. KBS MBC 등 공영방송
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30 과천-보물만들기5 2009.8.14 9:52 PM 페이지31 G41 물병둘레+5cm 물병주머니 종이 법 만드는 가구 생활소품 우산 현수막 A 1. 우산 두 쪽에서 병둘레+5cm를 마른다. 2. 겉장에 끈 끼울 길을 붙인 뒤 3. 두 장을 겹쳐서 밑면과 옆면을 박는다. 4. 밑면의 모서리를 세워 박으면 둥근 병이 편안하게 들어간다.! 두 장 사이에 충격방지용
저작자표시 - 비영리 - 변경금지 2.0 대한민국 이용자는아래의조건을따르는경우에한하여자유롭게 이저작물을복제, 배포, 전송, 전시, 공연및방송할수있습니다. 다음과같은조건을따라야합니다 : 저작자표시. 귀하는원저작자를표시하여야합니다. 비영리. 귀하는이저작물을영리목적으로이용할수없습니다. 변경금지. 귀하는이저작물을개작, 변형또는가공할수없습니다. 귀하는, 이저작물의재이용이나배포의경우,
쓰리 핸드(삼침) 요일 및 2405 요일 시간, 및 요일 설정 1. 용두를 2의 위치로 당기고 반시계방향으로 돌려 전날로 를 설정합니다. 2. 용두를 시계방향으로 돌려 전날로 요일을 설정합니다. 3. 용두를 3의 위치로 당기고 오늘 와 요일이 표시될 때까지 시계방향으로
한국어 표준 설정안내 서브 초침 시간 및 설정 1. 용두를 2의 위치로 뽑아냅니다. 2. 용두를 시계방향 또는 반시계방향으로 돌려(모델에 따라 다름) 를 전날로 설정합니다. 3. 용두를 3의 위치로 당기고 현재 가 표시될 때까지 시계방향으로 돌립니다. 4. 용두를 계속 돌려 정확한 오전/오후 시간을 설정합니다. 5. 용두를 1의 위치로 되돌립니다. 169 쓰리
심장봄호수정-1
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