중학생학습능력향상프로그램제안서의목차 Middle Schooler Learning Skills Program Contents of the proposal CONTENTS 1 about 연우심리연구소 CEO 인사말연우심리연구소연혁 CONTENTS 2 about
|
|
|
- 정안 동
- 6 years ago
- Views:
Transcription
1 U&I 학습능력향상 프로그램 중학생용 초등학생용
2 중학생학습능력향상프로그램제안서의목차 Middle Schooler Learning Skills Program Contents of the proposal CONTENTS 1 about 연우심리연구소 CEO 인사말연우심리연구소연혁 CONTENTS 2 about U&I TEST U&I 심리검사소개결과보고서샘플및활용방안 CONTENTS 3 about PROCESS U&I 학습능력향상프로그램의목적프로그램의뢰및진행절차 CONTENTS 4 about PROGRAM U&I 학습능력향상프로그램주요테마 U&I 학습능력향상프로그램성과분석요인 U&I 학습능력향상프로그램회기별내용학생소감문샘플
3 02 01 연우심리연구소 CEO 인사말 Yonwoo Psychological Institute of the CEO 연우심리연구소 CEO PROFILE 독자적이며전문적인심리검사개발로... 심리검사및상담전문기관으로, 자기이해를통한개인의행복한삶을가치로표방하고있습니다. 1996년설립된이후, 현재본원산하에지역지부를두고있으며, 일반인을대상으로심리학을연구ㆍ적용ㆍ보급한다는가치를추구합니다. 연우심리연구소의오랜임상결과를토대로국내실정과정서에맞게표준화하여개발된심리검사로는 U&I 학습유형검사 U&I 교육유형검사 U&I 진로탐색검사 가있습니다. 앞으로도더욱많은연구를통해더나은검사를개발하도록노력할것입니다. 01
4 02 연우심리연구소연혁 Yonwoo Psychological Institute of History 연우심리연구로 CEO PROFILE 연우심리연구소연혁 초급과정 : 374차 (8,541명수료 ) 초중과정 : 83차 (2,481명수료 ) 보수과정 : 133차 (3,727명수료 ) 고급과정 : 17차 (204명수료 ) 1996 < 연우정신건강센터 > 개원 학습상담전문가과정개설학습상담전문가초급ㆍ중급과정개설. ( 학습ㆍ진로상담전문가활용가이드발간 ) 학습능력향상프로그램 Workbook 발간 병원연계종합심리검사실시. ( 국립의료원, 대림성모병원신경정신과등 ) 2001년 < 연우심리연구소 > 로센터명변경. 온라인검사시스템개발 집단프로그램개발및지부설립 2004 성격을알면성적이오른다 학교성적끌어올리기 ( 이지북출간 ) 학습상담전문가보수ㆍ고급ㆍ강사과정개설. U&I 학습유형검사온라인검사시스템개발서비스실시. 학교별집단프로그램개발및진로캠프진행. ( 고등학교 ) 한국학습상담전문가협회발족및제 1기학습상담전문강사배출. 연우심리연구소지부개설 ( 부산, 대경, 전주지부 ) 2007 사옥설립및경기지부개설 2012 연우심리연구소서초동사옥설립 ( ) 경기지부및평촌지점추가개설 ABOUT 02
5 03 U&I 심리검사의종류 U & I Kind Of Psychological Tests U&I 심리검사소개 결과보고서샘플및활용방안 U&I 학습유형검사 U&I 교육유형검사 U&I 진로탐색검사 검사소개 Information 학생이학습과정에서나타나는심리적문제와성격적특징을이해하여학생에게가장적합한학습방법을제안하는검사입니다. 학생과학부모간의가치관및교육관의차이를알아봄으로써부모 -자녀간에발생할수있는갈등의요소를찾고이에적절한해결방법을제시합니다. 진로탐색을하는과정에서의진로태도의성숙정도를알아보고학생의흥미및재능의적합도를파악하여가장적합한직업정보를제공합니다. 검사대상 Target of est 초등학생 (4학년이상 ) 중, 고, 대학생 / 일반인 학생 ( 초등학교 4학년이상 ) 학부모 중학생이상 검사시간 Time 30 분 ~ 40 분 30 분 ~ 40 분 30 분 ~ 40 분 측정요소 Subscale of test 성격유형 행동특성, 선호하는공부방법, 고유한성격특성을알아보는척도 A 실행 자녀의지속적인성장과발달에책임을느끼는것자녀의성장을도와줄수 진로성숙 현재학생이자신에게맞는직업을선택준비하는정도와진로에대한전반적인태도를알아보는척도 행동유형 학습기술 공부와관련하여현재보이고있는독특한행동심리적상태를알아보는척도학습시학생이사용하는구체적인전략의효율성을알아보는척도 B지식 C관심 D존중 있는부모의능력문제상황에서그해결책을파악하는것자녀가있는그대로성장해야한다는것을인식하는것 진로흥미 진로성격 현재학생이가지고있는관심영역이나선호하는활동성향등을나타내는척도각흥미영역에관심을가지는학생들의성격적인특징과행동특성을나타내는 척도 ABOUT U&I TEST 03
6 04 결과보고서샘플및활용방안 Report Samples and Utilization U&I 학습유형검사결과보고서 U&I 심리검사소개 기초진단보고서는 7~8p, 전문해석보고서는 30~32p 분량의 PDF 파일에제공됩니다. ( 홈페이지에서로그인없이샘플보고서다운로드가능 ) 결과보고서샘플및활용방안 1. 성격적인특성을나타내는그래프와각특징, 장점, 단점에대한상세한해석 3. 10가지학습기술척도에서자신의점수를전체평균과비교해볼수있는그래프로, 부족한영역을파악하여전략을수립할때활용도가높음. ( 전문해석보고서 ) 2. 현재이학생이잘지내고있는지, 힘든상태인지심리적인상태를나타내는그래프와해석 U&I 심리검사활용방안 1 장점에대한재인식을통한자존감향상 2 자기인식을통한내적성장 3 목표수립및학습동기항상 4 5 교사 - 학생간상호이해를통한다양한수업방법모색 부모 - 자녀관계개선및갈등해소 ABOUT U&I TEST 04
7 05 프로그램목적, 의뢰및진행과정 Program of the object, Commissioned and progress U&I 학습능력향상프로그램의목적과대상 프로그램의뢰및진행절차 U&I 학습능력향상프로그램이란 U&I 학습능력향상프로그램에서는학생들의진정한자기인식을통해, 자신의목표를설정하고이에도달하기위한구체적인학습전략을스스로세우고실천할수있도록하여, 실질적인자기주도적학습을실현하는것을궁극적인목표로하고있습니다. 이를위해학생개인의학습및생활장면에서의행동양식을성격적인측면에서접근하여장점과단점에대한재인식을통해자존감과자신감을향상시키는단계에서부터시작합니다. 이러한과정을통해자신의성격특성과장점에대해서새롭게인식하게되면자연스럽게꿈과목표가재정립되고학습에대한동기가높아지게됩니다. 이때, 각개인의고유한성격특성에따라효과적인학습방법이다를수있다는것을이해하고, 여러가지활동을통해, 나에게맞는공부방법을찾아나가게됩니다. 01 사전의뢰 pre-referral 02 진행과정 Process 03 성과분석 Performance Analysis 의뢰전고려할사항사전에준비할상황통계및결과 대상및목적 : 학년별의뢰가능 ( 예시 : 신입생대상으로자기주도학습능력함양을위한프로그램 ) 총참가인원 : 한집단당 15 명내외 ( 예시 : 150 명을 10 집단으로 ) 시기및기간 : ( 예시 : 신입생대상으로자기주도학습능력함양을위한프로그램 ) * 회기및집단의수는의뢰기관의상황에따라조정할수있습니다. 심리검사실시 < 유적별집단분류 < 전문가지도 < 프로그램진행 < 행정및성과분석사후제반사항정리 집단구성원설문조사를통한성과분석및검증 ( 성과분석샘플 : 7page) 집단구성원각각에대한전문가제언을작성하여, 책자형태로제작 * 프로그램종료후약 10 일 ~ 2 주이후에, 해당기관으로택배발송됩니다. ABOUT PROCESS 06 05
8 06 U&I 학습능력향상프로그램구성의주요테마 The main theme of the configuration U&I 학습능력향상프로그램의주요테마 U&I 학습능력향상프로그램의성과분석요인 꿈과비젼의장각개인이지니고있는현재의목표및꿈을탐색하고이를구체적인실행으로옮기기위한노력과의지를발현시키도록합니다. 비젼실행의장개인이공부하는이유와목적이무엇인지를살펴보고이전과이후의주도적인학습을해나갈수있도록성격유형에따라동기를고취하도록합니다. 자기인식의장각개인의성격적인특성을탐색하고이를인식함으로써자신에게맞는진로선택의기초를수립하고현재상태에서의진로적성탐색을모색하도록합니다. 꿈과비젼의정의꿈을이룬사람들의성공요인탐색나에게맞는비젼의수립 공부하는이유와목적탐색개인별성격유형에따른비젼탐색개인별성공요인탐색 개인별성격유형탐색자신의장점에대한인식자신의단점에대한인식 진로및직업탐색의장각개인이지닌능력, 흥미, 재능, 가치관등을모색하여미래직업의전망과적성, 연계된학과분야에대한탐색을하도록합니다. 진로설계를위한의사결정의장진로란주변인특히가족과의논래갈필요가있음을인식하고개인의주체적결정과더불어주변인과의합리적인의사소통구조를습득하도록합니다. 진로설게실행의장자신에게적합한진로및적성탐색을종합하여구체적인학교생활및학업학업외계획과진로맵을실행할수있도록합니다. 진로의식의자기점검개인별흥미재능가치관의통합자신에게맞는진로계획수립 진로의사결정을위한주제탐색진로의사결정의취약점인식합리적인진로의사결정수립 개인별성격, 흥미, 재능의통합진로설계를위한계획수립진로설계달성을위한실행 ABOUT PROGRAM 06
9 07 U&I 학습능력향상프로그램성과분석요인 프로그램의뢰및진행절차 Performance analysis of factors U&I 학습능력향상프로그램의주요테마 U&I 학습능력향상프로그램의성과분석요인 학습이란 학습이란, 경험의결과로인한비교적영속적인행동변화, 또는학습자의인지구조및사고의변화를의미한다. 따라서이프로그램의목표는학생이자신의성격에따른재능에대해이해함으로써자존감을높이며자신에게맞는학습전략을탐색함으로써자기주도적인학습을설계하고실천해나가도록하는것에있다. 학습동기 학습동기란, 학습자가교육목표에동조하고학습활동에적극적으로참여하는심리적특성및과정이며, 학습에의해어떤결과를성취하려는강한욕망을측정한다. 자기조절능력 변화하는상황에따라스스로를계획, 평가, 점검하는고등정신기능으로통찰의식또는상위인지능력까지사용하며, 자기통제를포괄하는상위의개념을의미힌다. 학업적자기효능감 구체적인학습상황에서학업성취를위해요구되는학습활동을성공적으로수행할수있다는자신의신념으로, 스스로가설정한목표에도달하는정도를측정한다. 인지학습전략검사 학습자의학습전략실태를알아보기위한척도로주의집중, 정보처리, 계획수립, 주요개념선택, 자기점검, 학습보조물, 시험에관한전략을측정한다. 초인지학습전략검사 학습자가학습과정을효율적으로 수행하는데필요한기능전략및자원의인식과관련하여학습 자가학습상황에서자신에관해가지고있는지식을측정한다. 학업성취목표 개인이과업을수행하는이유나목적을의 미하는것으로과업을통하여자신의역량을보여주거나역량을 증진시키려는바램을의미한다. 초인지학습전략 Choinji learning strategies 계획수립전략 자기점검전략 시험전략 학습동기 Learning motivation 수업동기 계속동기 외재적동기 내재적동기 학업성취목표 Academic achievement goals 수행접근목표 수행회피목표 숙달접근 ( 회피 ) 목표 U&I 진로탐색프로그램성과분석 학업적자기효능감 Academic self -efficacy 과제수준선호 자기조절효능감 자신감 인지학습전략 Cognitive learning strategies 주의집중전략 정보처리전략 주요개념선택전략 자기조절능력 Self-regulation skills 자기조절양식 의지적억제양식 ABOUT PROGRAM 06 07
10 08 U&I 학습능력향상프로그램회기별내용 U & I Learning Abilities Improve Program Information Session Stars SESSION 1 SESSION 2 SESSION 3 SESSION 4 YOUWOO PSYCHOLOGICAL INSTITUTE 1 회기 Who Am I? SESSION 1. Who am I? 개인이지닌고유한성격특성을발견하고, 이를자신의장점및강점으로극대화할수있는긍정적자기인식을이끌어낸다. 이전회기에서다른구성원으로부터받은피드백을생각하고, 활동지작성을통해나는어떤사람인가와참자아를인식하도록한다. 자기인식을정리하고이번회기를통해갖게된소감에대해이야기를나눈다. YOUWOO PSYCHOLOGICAL INSTITUTE 2회기나에게맞는시간관리 SESSION 2. 나에게맞는시간관리 학습수행시요구되는시간관리전략을각성격유형에맞도록습득하고, 향후학습장면에서이를활용할수있도록한다. A. 시간관리를방해하는요인을찾아현재내가중요시여기는활동이무엇인지탐색한다. B. 이전회기에서다룬목표및가치와결부하여내가할일의목록을작성하고이를달성하도록이끌어나간다. 나의방해요인에투영된감정적요인을표출하고, 자칫동요되기쉬운시점에서스스로의문제점을자각할수있도록이끈다. ABOUT PROGRAM 08
11 09 U&I 학습능력향상프로그램회기별내용 U & I Learning Abilities Improve Program Information Session Stars SESSION 1 SESSION 2 SESSION 3 SESSION 4 3 회기 범주화를활용한기억전략 YOUWOO PSYCHOLOGICAL INSTITUTE SESSION 3. 범주화를활용한기억전략 학습수행시요구되는기억전략을각성격유형에맞도록습득하고, 향후학습장면에서이를활용할수있도록한다. 범주화실습을위한리스트를작성실습하며, 머릿글자활용실습을통한기억력향상을이끌어낸다. 기억전략의중요성을인식하고이를적용, 실습, 체계화하여학습능력향상을위한지침으로이끌어낸다. 4 회기 나에게맞는읽기및필기전략 YOUWOO PSYCHOLOGICAL INSTITUTE SESSION 4. 나에게맞는읽기및필기전략 학습수행시요구되는읽기및필기전략을각성격유형에맞도록습득하고, 향후학습장면에서이를활용할수있도록한다. A. 효과적인읽기및노트필기전략을위한핵심찾기, 밑줄긋기, 줄여쓰기, SQRW전략을실시적용한다. B. 성격유형에따른나만의목표를재확인하고, 이를학습동기화하여능동적인학습자가될수있도록단계별목표를수립한다. U&I 학습능력향상프로그램의궁극적목표는자신의성격유형에맞는학습방법을찾아자신만의학습전략을구축하고, 취약점및보완점을용이하게개선하는데에있으므로, 이를전회기를통해종합하여설계할수있도록이끌어낸다. ABOUT PROGRAM 09
12 프로그램을마치면서 ( 학생소감문 ) 여태까지해왔던프로그램보다더재미있었고나의성향이나공부방법들을알아가게되어서좋았다. 이런활동들을좀더일찍했더라면고등학교를결정할때더도움이되었을것같다. 처음에검사를했을때까지만해도대충학습방법이나알려주겠지하고말았는데프로그램을진행하다보니까선생님이나와너무딱맞는말씀을하셔서많이놀랐다. 이번기회를통해나와맞는공부방법을찾은것같고내본모습도찾은것같다. 그동안몰랐던나의성격에대해알수있었고나의성격에맞는공부방법을알수있는계기가되었다. 앞으로이런프로그램을더해보고싶다. 처음엔짜증이났는데너무도움이되었다. 선생님이랑학습능력에대해공부했는데나에게맞는공부법을알게되어서너무좋았다. 프로그램에서배운것을열심히실천해봐야겠다. 예전엔너무어렵기만하던공부가프로그램을통해공부가어려운것이아니라내자신의공부방법이잘못되었으며나에게맞는공부법을한다면공부가쉬울수도있겠다는생각이들었다. 이번프로그램을하면서나의장래를결정하는데많은도움이되었고공부성적이잘나오지않는이유를몰랐는데나의성격에맞는학습법에대해배우고나니공부하는데자신감이생겼다.
13 U&I 집단프로그램 연우심리연구소 Psychological Institute ( ) 서울시서초구효령로 60 길 23-5 ( 서초동 ) (02) (02)
초등학생학습능력향상프로그램제안서의목차 Elementary Student Learning Skills Program Contents of the proposal CONTENTS 1 about 연우심리연구소 CEO 인사말연우심리연구소연혁 CONTENTS 2 ab
U&I 학습능력향상 프로그램 초등학생용 초등학생학습능력향상프로그램제안서의목차 Elementary Student Learning Skills Program Contents of the proposal CONTENTS 1 about 연우심리연구소 CEO 인사말연우심리연구소연혁 01 02 CONTENTS 2 about U&I TEST U&I 심리검사소개결과보고서샘플및활용방안
중학생학습능력향상프로그램제안서
중학생학습능력향상프로그램제안서 about YONWOO 심리검사및상담전문기관으로, 자기이해를통한개인의행복한삶을가치로표방하고있습니다. 1996년설립된이후, 현재본원산하에지역지부를두고있으며, 일반인을대상으로심리학을연구 적용 보급한다는가치를추구합니다. 연우심리연구소의오랜임상결과를토대로 국내실정과정서에맞게표준화하여개발된심리검사로는 U&I 학습유형검사 U&I 교육유형검사
고등학생리더십프로그램제안서의목차 High School Student Leadership Program Contents of the proposal CONTENTS 1 about 연우심리연구소 CEO 인사말연우심리연구소연혁 CONTENTS 2 about U&I
U&I 리더십 프로그램 고등학생용 고등학생리더십프로그램제안서의목차 High School Student Leadership Program Contents of the proposal CONTENTS 1 about 연우심리연구소 CEO 인사말연우심리연구소연혁 01 02 CONTENTS 2 about U&I TEST U&I 심리검사소개결과보고서샘플및활용방안 03
고등학생학습능력향상프로그램제안서
고등학생학습능력향상프로그램제안서 about YONWOO 심리검사및상담전문기관으로, 자기이해를통한개인의행복한삶을가치로표방하고있습니다. 1996년설립된이후, 현재본원산하에지역지부를두고있으며, 일반인을대상으로심리학을연구 적용 보급한다는가치를추구합니다. 연우심리연구소의오랜임상결과를토대로 국내실정과정서에맞게표준화하여개발된심리검사로는 U&I 학습유형검사 U&I 교육유형검사
초등학생학습능력향상프로그램제안서
초등학생학습능력향상프로그램제안서 about YONWOO 심리검사및상담전문기관으로, 자기이해를통한개인의행복한삶을가치로표방하고있습니다. 1996년설립된이후, 현재본원산하에지역지부를두고있으며, 일반인을대상으로심리학을연구 적용 보급한다는가치를추구합니다. 연우심리연구소의오랜임상결과를토대로 국내실정과정서에맞게표준화하여개발된심리검사로는 U&I 학습유형검사 U&I 교육유형검사
고등학생진로탐색프로그램제안서
고등학생진로탐색프로그램제안서 about YONWOO 심리검사및상담전문기관으로, 자기이해를통한개인의행복한삶을가치로표방하고있습니다. 1996년설립된이후, 현재본원산하에지역지부를두고있으며, 일반인을대상으로심리학을연구 적용 보급한다는가치를추구합니다. 연우심리연구소의오랜임상결과를토대로국내실정과정서에맞게표준화하여개발된심리검사로는 U&I 학습유형검사 U&I 교육유형검사
초등학생리더십프로그램제안서의목차 Elementary Student Leadership Program Contents of the proposal CONTENTS 1 about YONWOO 연우심리연구소 CEO 인사말연우심리연구소연혁 CONTENTS 2 abo
U&I 리더십 프로그램 초등학생용 YONWOO 초등학생리더십프로그램제안서의목차 Elementary Student Leadership Program Contents of the proposal CONTENTS 1 about YONWOO 연우심리연구소 CEO 인사말연우심리연구소연혁 01 02 CONTENTS 2 about U&I TEST U&I 심리검사소개결과보고서샘플및활용방안
고등학생리더십프로그램제안서
고등학생리더십프로그램제안서 about YONWOO 심리검사및상담전문기관으로, 자기이해를통한개인의행복한삶을가치로표방하고있습니다. 1996년설립된이후, 현재본원산하에지역지부를두고있으며, 일반인을대상으로심리학을연구 적용 보급한다는가치를추구합니다. 연우심리연구소의오랜임상결과를토대로 국내실정과정서에맞게표준화하여개발된심리검사로는 U&I 학습유형검사 U&I 교육유형검사
중학생리더십프로그램제안서
중학생리더십프로그램제안서 about YONWOO 심리검사및상담전문기관으로, 자기이해를통한개인의행복한삶을가치로표방하고있습니다. 1996년설립된이후, 현재본원산하에지역지부를두고있으며, 일반인을대상으로심리학을연구 적용 보급한다는가치를추구합니다. 연우심리연구소의오랜임상결과를토대로 국내실정과정서에맞게표준화하여개발된심리검사로는 U&I 학습유형검사 U&I 교육유형검사 U&I
- 89 -
- 89 - - 90 - - 91 - - 92 - - 93 - - 94 - - 95 - - 96 - - 97 - - 98 - - 99 - 있다 장정임 ( 2009). Toylor 와 Betz(1983) 의 진로결정자기효능감 척도 와 및 등이 개발 (career 와 한 진로결정자기효능감 척도 단축형 은 미래계획수립 문제해결과 같은 자신에 대한 이해를 바탕으로
< C0DAC0B2C5BDB1B820BFEEBFB520B8DEB4BABEF32D33C2F720C6EDC1FD2E687770>
과학영재의창의적탐구능력배양을위한 R&E 프로그램기획 운영핸드북 Handbook of Annual Planning and Implementing R&E Program for the Talented 2017 과학영재창의연구 (R&E) 지원센터 이핸드북은과학고와과학영재학교의연간 R&E 프로그램기획 운영을효과적으로지원하기위해개발된것으로, 한국과학창의재단지정과학영재창의연구
1-1) 아직까지도우리나라는 resilience' 이라는용어가적응유연성 ( 권태철, 2002; 김미승, 2002; 박현선, 1998, 1999a, 1999b; 양국선, 2001; 유성경, 2000; 이선아, 2004; 윤미경, 2002; 조혜정, 2002; 장순정, 2
1-1) 아직까지도우리나라는 resilience' 이라는용어가적응유연성 ( 권태철, 2002; 김미승, 2002; 박현선, 1998, 1999a, 1999b; 양국선, 2001; 유성경, 2000; 이선아, 2004; 윤미경, 2002; 조혜정, 2002; 장순정, 2003), 탄력성 ( 김승경, 2004; 김택호, 2004), 또는자아 - 탄력성 ( 구자은,
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 1. 과학 1. 성격 3 10. 1, 2 2, 3 I, I, I, I,,,,.,,,,..,,,.,,,,..,,,. 2. 목표,. 2.,..,..,..,,. 3. 내용 가. 내용체계 3 4 5 6 7 8 9 10 나. 학년별내용 .. 3.,.,,.,,.....,.. 4...,,..,.,.., 5....,,
<3635B1E8C1F8C7D02E485750>
역사로 읽는 우리 과학 교사용 지도서 자연 6-1 초등학교 교육과정 해설(Ⅱ) STS 프로그램이 중학생 과학에 관련된 태도에 미치는 효과 관찰 분류 측정훈련이 초등학생의 과학 탐구 능력과 태도에 미치는 영향 국민학교 아동의 과학 탐구능력과 태도 향상을 위한 실 험자료의 적용 과학사 신론 중 고등학생의 과학에 대한 태도 연구 과학사를 이용한 수업이 중학생의 과학과
2003report hwp
2003 연구보고서 220-13 교사의성인지적교육활동능력제고를위한프로그램개발 () 한국여성개발원 교사의성인지력향상프로그램개발진 발간사 년 월 한국여성개발원원장 연구요약 ,,,', 20 60 ( 1). Ⅰ Ⅰ. 서론 교사의성인지적교육활동능력제고를위한프로그램개발 Ⅰ. 서론 교사의성인지적교육활동능력제고를위한프로그램개발 Ⅰ. 서론 교사의성인지적교육활동능력제고를위한프로그램개발
CRM 2010-65-11 2010 교육정책네트워크 교육현장순회토론회 ( 전라북도교육청 ) 2009 개정교육과정의현장적합성제고를위한방향과과제 일시 : 2010년 11월 10일수요일 15:00 ~ 17:30 장소 : 전라북도교육청종합상황실주최 : 전라북도교육청 교육정책네트워크 * 주관 : 한국교육개발원 세부일정 15:00~15:10 : () - - ( ) 15:10~15:40
성신여자대학교_2차년도_계획서.hwp
목차 - 1 - - 2 - Ⅰ. 사업추진배경 (2007~2011) (2009~2013) 3H (warm Heart), (creative Head), (competent Hands) 3H, (warm Heart), (creative Head), (competent Hands) (warm Heart),,, (creative Head) /,, - 3 - (competent
2010희망애뉴얼
ANNUAL REPORT 2010 ANNUAL REPORT 2010 1 2 4 14 18 23 71 74 80 98 108 1 2 3 The History of Hope Institute 2005 ~ 2011. 3 2005 08.08 09.05 10.05 11.04 12.01 12.21 2006 01.09 01.19 02.09 02.25 03.06 03.23
발간등록번호 11-1342000-000039-01 - iv - - v - - vi - - vii - - viii - - ix - - x - - i - - ii - - iii - - iv - - v - - vi - - vii - - viii - - ix - - x - - xi - - xii - - xiii - - xiv - - 1 - - 2 - - 3 -
2015 간호학과 D ept. of N ursing
2015 간호학과 D ept. of N ursing < > Ⅰ., 1. 1 2. 1 3. 2 Ⅱ. 1. 3 2. 3 3. 4 4. 5 5. 5 6. 6 7. 7 (1) 2015 7 (2) 2014 10 (3) 2013 14 8. (2015 ) 18 Ⅲ. 1. 29 2. 30 3. 31 4. 3 4 33 5. 35 6. 4 3+1 36 7. 39 8. 42 9.
ⅰ ⅱ ⅲ ⅳ ⅴ 1 Ⅰ. 서론 2 Ⅰ. 서론 3 4 1) 공공기관미술품구입실태조사 Ⅰ. 서론 5 2) 새예술정책미술은행 (Art Bank) 제도분석 3) 국내외사례조사를통한쟁점과시사점유추 4) 경기도내공공기관의미술품구입정책수립및활용방안을위 한단기및장기전략수립 6 7 Ⅱ. 경기도지역공공기관의미술품구입실태 및현황 1) 실태조사의목적 ž 2) 표본조사기관의범위
Journal of Educational Innovation Research 2019, Vol. 29, No. 1, pp DOI: * The Participant Expe
Journal of Educational Innovation Research 2019, Vol. 29, No. 1, pp.17-40 DOI: http://dx.doi.org/10.21024/pnuedi.29.1.201903.17 * The Participant Experiences and Expectations of Pre-service Teachers for
차 례. 서론. 선행연구고찰. 학교생활기록부신뢰도제고를위한설문조사결과. 학교생활기록부신뢰도제고를위한면담조사결과 Ⅴ. 학교생활기록부신뢰도제고를위한개선방안제언 169 Ⅵ. 결론 195 참고문헌 부록 표차례 그림차례 서 론 1 Ⅰ. 서론 Ⅰ. 서론 1. 연구의필요성및목적 3 학교생활기록부신뢰도제고방안연구 4 Ⅰ. 서론 2. 연구의내용및범위 5 학교생활기록부신뢰도제고방안연구
충청북도교육청고시제 호 발간등록번호충북 충청북도교육과정각론 - 초등학교 -
충청북도교육청고시제 2018-20 호 발간등록번호충북 2018-204 충청북도교육과정각론 - 초등학교 - 충청북도교육청고시제 2018-20 호 충청북도의교과교육및창의적체험활동 1. 목표 2. 교과역량 3. 내용체계및성취기준 4. 교수 ᆞ 학습및평가의방향 차 례 Ⅰ. 교과 1 Ⅱ. 창의적체험활동 111 Ⅰ 교과 Ⅰ. 교과 바른생활 바른생활 3 충청북도교육과정각론
¹é¼ŁÇ¥Áö 11³âš
KERI ANNUAL REPORT 2010 KERI ANNUAL REPORT 2010 KOREA ECONOMIC RESEARCH INSTITUTE KOREA ECONOMIC RESEARCH INSTITUTE 1 2 3 KOREA ECONOMIC RESEARCH INSTITUTE KERI CONTENTS 3 6 55 56 CONTENTS K O R E A E
KD2002-27-02.hwp
개인의 지식창출시스템 구축을 위한 개념화 모델 16) 요 약 정보의 홍수를 이루고 있는 지식 정보사회에서 자신에게 가장 적합한 정보를 신속하게 받아들이 고, 이를 유의미한 지식으로 변형하여 적절한 상황에 활용할 수 있는 지식창출 능력은 매우 중요하 다. 현재까지 지식의 속성이나 인지활동은 여러 학자들에 의해 다양한 접근방법으로 연구되어 왔으 나, 이러한 연구들을
27 2, 17-31, , * ** ***,. K 1 2 2,.,,,.,.,.,,.,. :,,, : 2009/08/19 : 2009/09/09 : 2009/09/30 * 2007 ** *** ( :
27 2, 17-31, 2009. -, * ** ***,. K 1 2 2,.,,,.,.,.,,.,. :,,, : 2009/08/19 : 2009/09/09 : 2009/09/30 * 2007 ** *** (: dminkim@cau.ac.kr) 18 한국교육문제연구제 27 권 2 호, 2009. Ⅰ. (,,, 2004). (,, 2006).,,, (Myrick,
1)2) 1
1)2) 1 2 3 4 수업전활동 수업중활동 수업후활동 5 년도 / 학기 학수번호 교과목명 교강사명 개요 / 진행 6 7 8 9 인적사항응답자수 ( 명 ) 구성비인적사항응답자수 ( 명 ) 구성비 10 자체평가에따른잘한점 자체평가에따른아쉬운점 자체평가에따른잘한점 자체평가에따른아쉬운점 자체평가중잘한점 자체평가중미비점 자체평가중잘한점 자체평가중미비점 11 자체평가에따른잘한점
2014학년도 수시 면접 문항
안 경 광 학 과 세부내용 - 남을 도와 준 경험과 보람에 대해 말해 보세요. - 공부 외에 다른 일을 정성을 다해 꾸준하게 해본 경험이 있다면 말해 주세요. - 남과 다른 자신의 장점과 단점은 무엇인지 말해 주세요. - 지금까지 가장 고민스러웠던 또는 어려웠던 일과 이를 어떻게 해결하였는지? - 자신의 멘토(조언자) 또는 좌우명이 있다면 소개해 주시길 바랍니다.
Compass Online School Pack 1
Compass Online School Pack 1 수업준비부터학습관리까지! 멀티미디어교실수업 Teacher s Tools 온라인학습 e-book 스마트보드활용 시청각교육 기초문장부터에세이쓰기까지훈련! 자기주도적글쓰기훈련과말하기표현! 학습내용을자기만의포트폴리오완성! Readers e-book 제공 교재수업용 e-book 제공 Level Test 단어장만들기,
저작자표시 - 비영리 - 변경금지 2.0 대한민국 이용자는아래의조건을따르는경우에한하여자유롭게 이저작물을복제, 배포, 전송, 전시, 공연및방송할수있습니다. 다음과같은조건을따라야합니다 : 저작자표시. 귀하는원저작자를표시하여야합니다. 비영리. 귀하는이저작물을영리목적으로이용할
저작자표시 - 비영리 - 변경금지 2.0 대한민국 이용자는아래의조건을따르는경우에한하여자유롭게 이저작물을복제, 배포, 전송, 전시, 공연및방송할수있습니다. 다음과같은조건을따라야합니다 : 저작자표시. 귀하는원저작자를표시하여야합니다. 비영리. 귀하는이저작물을영리목적으로이용할수없습니다. 변경금지. 귀하는이저작물을개작, 변형또는가공할수없습니다. 귀하는, 이저작물의재이용이나배포의경우,
S L T 자기조절학습검사대학생용 Self-regulated Learning Test 검사결과분석표 검사일 성명
S L T 자기조절학습검사대학생용 Self-regulated Learning Test 검사결과분석표 검사일 성명 학교명 / 기관명학과명개인번호 / 학번성명 ( 성별 ) 01 02 1 1 80 1 1 115 60 115 110 110 11000100 11000100 95 40 95 90 90 8 20 T 8 Page 1 종합소견 03 나의유형 04 기억전략이해전략메타인지시간환경관리정서조절긴장유지동기유발실천전략자원활용인지전략동기전략행동전략
»êÇÐ-150È£
Korea Sanhak Foundation News VOL. 150 * 2011. 12. 30 논단 이슈별 CSR 활동이 기업 충성도에 미치는 영향 : 국가별 및 산업별 비교분석 최 지 호 전남대 경영학부 교수 Ⅰ. 서론 Ⅰ. 서론 Ⅱ. 문헌 고찰 및 가설 개발 2. 1. 호혜성의 원리에 기초한 기업의 사회적 투자에 대한 소
학점배분구조표(표 1-20)
1 학년 2 학년 3 학년합 1 2 1 2 1 2 학문의기초 6 6 12 3 3 15 핵문학과예술 3 3 3 심역사와철학 교 양 자연의이해 3 3 3 선택 3 3 3 3 3 3 6 12 교양학점 12 12 24 3 3 6 3 3 6 36 1 학년 2 학년 3 학년합 1 2 1 2 1 2 학문의기초 3 3 6 6 핵 문학과예술 심 역사와철학 3 3 6 6 교
1455È£ 1¸é
www.ex-police.or.kr 전면광고 5 2016年 2月 29日 月曜日 제1455호 전면광고 전문경영인 체제로 거듭나 더욱 신뢰와 믿음이 가는 대한민국재향경우회 상조법인 (주)경우상조에 맡기십시오! 서울시 서초구 효령로 313 5층(서초동 1603-65) 11 2016年 2月 29日 月曜日 제1455호 12 2016年 2月 29日 月曜日
2009 - i - - ii - - iii - - iv - - v - - vi - - vii - - viii - - ix - - x - - xi - http://www.kedi.re.kr Ⅰ. 학교평가추진개요 3 2009 년도학교평가사업보고서 4 Ⅰ. 학교평가추진개요 5 2009 년도학교평가사업보고서 6 Ⅰ. 학교평가추진개요 7 2009 년도학교평가사업보고서
°¡À̵åºÏ 3Â÷-1
CONTENTS 학교폭력 사안처리 가이드북 학교폭력 이해 정도 자가 점검하기 나는 학교폭력을 어느 정도 이해하는가 학교폭력예방및대책에관한법률 에서 말한 폭력 개념과 학교폭력에 관련된 법률적 개념을 이해해보자. 나는 학교폭력 유형을 어느 정도 알고 있는가 학교 및 청소년 관련 기관에서 일반적으로 많이 사용하는 학교폭력 유형구분을 교사가
내재화평가 결과서
액션러닝을 활용한 SW공학교육 개선 2013. 12 티큐엠에스 목 차 1. 기획의도 2. 프로그램 목표 3. 세부학습 목표 4. 참여 대상의 직무 수준 5. 학습성과 관리 방안 6. 학습절차 7. 교수학습계획 예시 8. 결론 1. 기획의도 기존의 강의와 이론중심교육체계는 학습내용을 소프트웨어개발현장에 적용하고 프로젝트수행 시 발생되는 문제대응능력 향상에는 한계가
수련원표지 최종
Korea Youth Work Agency National Youth Center of Korea TEL. 041) 620-7700 FAX. 041) 620-7780 2011. Re-Branding Contents 6 9 35 45 54 7.11 ~ 7.13 7.11 ~ 7.15 7.11 ~ 7.14 7.11 / 7.12 8.22 ~ 8.24 8.22 ~
학습포트폴리오경진대회 일정 신청장소 내용 참가신청 : ( 금 ) 까지 생성기간 : ~ ( 금 ) 제출기간 : ~ ( 금 ) 접수 : 교수학습지원센터 ( 명곡도서관 7 층 ) 접수
2012-1 학기 학습포트폴리오작성안내 교수학습지원센터 학습포트폴리오경진대회 일정 신청장소 내용 참가신청 : 2012. 05. 25( 금 ) 까지 생성기간 : ~2012. 06. 22( 금 ) 제출기간 : ~2012. 06. 29( 금 ) 접수 : 교수학습지원센터 ( 명곡도서관 7 층 ) e-mail 접수 (kctl@konyang.ac.kr) 포트폴리오생성
CR2006-41.hwp
연구책임자 가나다 순 머 리 말 2006년 12월 한국교육학술정보원 원장 - i - - ii - - iii - 평가 영역 1. 교육계획 2. 수업 3. 인적자원 4. 물적자원 5. 경영과 행정 6. 교육성과 평가 부문 부문 배점 비율(%) 점수(점) 영역 배점 1.1 교육목표 3 15 45점 1.2 교육과정 6 30 (9%) 2.1 수업설계 6 30 2.2
Journal of Educational Innovation Research 2019, Vol. 29, No. 2, pp DOI: 3 * Effects of 9th
Journal of Educational Innovation Research 2019, Vol. 29, No. 2, pp.357-378 DOI: http://dx.doi.org/10.21024/pnuedi.29.2.201906.357 3 * Effects of 9th Grade Students Participation in Career Curriculum Cluster
..........102-7
OFFICE MARKET REPORT Second Quarter 2010 URL : www.kyoborealco.com Profile Contents 02 09 11 15 23 27 32 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 SPECIAL THEME SPECIAL THEME Second Quarter
1 1-(01~37)초2개뿔교부-수.ps :58 AM 페이지1 MAC5 1 시험에 꼭 나오는 문제 각 단원의 중요 문제만을 선별하여 시험 전 평가로 활용하실 수 있습니다. 2 응용 문제 연습 진도책의 응용 문제가 부족한 경우 활용하실 수 있습니다.
1 1-(01~7)초2개뿔교부-수.ps 201.. 10: AM 페이지1 MAC 1 시험에 꼭 나오는 문제 각 단원의 중요 문제만을 선별하여 시험 전 평가로 활용하실 수 있습니다. 2 응용 문제 연습 진도책의 응용 문제가 부족한 경우 활용하실 수 있습니다. 서술형 문제 서술형 문제 연습에 활용하실 수 있습니다. 온라인 자료 단원평가와 중간 기말 학력 평가로 학생들의
<C1DF29B1E2BCFAA1A4B0A1C1A420A8E85FB1B3BBE7BFEB20C1F6B5B5BCAD2E706466>
01 02 8 9 32 33 1 10 11 34 35 가족 구조의 변화 가족은 가족 구성원의 원만한 생활과 사회의 유지 발전을 위해 다양한 기능 사회화 개인이 자신이 속한 사회의 행동 가구 가족 규모의 축소와 가족 세대 구성의 단순화는 현대 사회에서 가장 뚜렷하게 나 1인 또는 1인 이상의 사람이 모여 주거 및 생계를 같이 하는 사람의 집단 타나는 가족 구조의
자식농사웹완
윤 영 선 _ 지음 은혜한의원 서울시 마포구 도화1동 550 삼성프라자 308호 Tel : 3272.0120, 702.0120 진료시간 : 오전 9시 30분`~`오후 7시 점심시간 : 오후 1시`~`2시 토 요 일 : 오전 9시 30분`~`오후 3시 (일, 공휴일 휴진`/`전화로 진료 예약 받습니다) 은 혜 한 의 원 은혜한의원 CONTENTS 02 04 07
양성내지b72뼈訪?303逞
Contents 성매매 예방교육 가이드북 Contents 제3부 성매매의 어제와 오늘 그리고 한국의 현주소 제4부 처벌 과 보호 의 성매매방지법 1. 성매매의 역사적 배경 및 추이 1. 성매매방지법 제정 배경 62 2. 성매매방지법 제정 취지 63 40 2. 성매매에 대한 국가별 개입 양상 42 3. 규범적 판단과 형사처벌을 기준으로 본 성매매 4. 외국의
0204..........1..
contents contents 01 6 7 8 02 9 10 11 12 13 03 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 01 30 31 32 33 34 35 36 37 02 38 39 40 41 42 43 44 45 46 03 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 04 57 58 59 60 61
..........-....33
04 06 12 14 16 18 20 22 24 26 Contents 34 38 42 46 50 54 58 62 66 70 74 78 84 88 90 92 94 96 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 01 26 27 02 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39
chungo_story_2013.pdf
Contents 3 5 7 9 11 13 15 17 19 21 23 25 27 29 31 33 35 37 39 41 43 45 47 49 51 53 55 57 59 61 63 65 67 69 71 73 75 77 79 81 83 85 87 89 91 93 95 97 99
Contents 12 13 15 17 70 79 103 107 20 21 24 29 128 137 141 32 34 36 41 46 47 53 55 174 189 230 240 58 61 64 1. 1. 1 2 3 4 2. 2. 2 1 3 4 3. 3. 1 2 3 4 4. 4. 1 2 3 4 5. 5. 1 2 3 1 2 3
http://www.forest.go.kr 5 2013~2017 Contents 07 08 10 19 20 30 33 34 38 39 40 44 45 47 49 51 52 53 53 57 63 67 Contents 72 75 76 77 77 82 88 93 95 96 97 97 103 109 115 121 123 124 125 125 129 132 137
전반부-pdf
Contents 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72
<4D6963726F736F667420506F776572506F696E74202D20312E20B0E6C1A6C0FCB8C15F3136B3E2C7CFB9DDB1E25F325FC6ED28C0BA292E70707478>
Contents 3 2016 4 2016 5 2016 6 2016 7 2016 8 2016 9 2016 10 2016 11 2016 12 2016 13 2016 14 2016 15 2016 16 2016 17 2016 18 2016 19 2016 20 2016 21 2016 22 2016 23 2016 24 2016 25 2016 26 2016 27 2016
..........- ........
Contents 24 28 32 34 36 38 40 42 44 46 50 52 54 56 58 60 61 62 64 66 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 01 02 24 25 03 04 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
Contents 007 008 016 125 126 130 019 022 027 029 047 048 135 136 139 143 145 150 058 155 073 074 078 158 163 171 182 089 195 090 100 199 116 121 01 01 02 03 04 05 06 8 9 01 02 03 04 05 06 10 11 01 02 03
A°ø¸ðÀü ³»Áö1-¼öÁ¤
1 4 5 6 7 8 9 10 11 Contents 017 035 051 067 081 093 107 123 139 151 165 177 189 209 219 233 243 255 271 287 299 313 327 337 349 12 13 017 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 035 051 067 081 093
±¹³»°æÁ¦ º¹»ç1
Contents 2 2002. 1 116 2002. 1 2002. 1 117 118 2002. 1 2002. 1 119 120 2002. 1 2002. 1 121 122 2002. 1 2002. 1 123 124 2002. 1 2002. 1 125 126 2002. 1 2002. 1 127 128 2002. 1 2002. 1 129 130 2002. 1 2002.
¿¡³ÊÁö ÀÚ¿ø-Âü°í ³»Áö.PDF
Contents 01 02 03 6 04 05 7 8 9 01 10 02 03 11 04 01 12 02 13 03 04 14 01 02 03 04 15 05 06 16 07 17 08 18 01 02 03 19 04 20 05 21 06 07 22 08 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 01 36 02 03 37 38 01
전반부-pdf
Contents 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72
Microsoft PowerPoint - 3. 2016 하반기 크레딧 전망_V3.pptx
Contents 3 2016 4 2016 5 2016 6 2016 7 2016 8 2016 9 2016 10 2016 11 2016 12 2016 13 2016 14 2016 15 2016 16 2016 17 2016 18 2016 19 2016 20 2016 21 2016 22 2016 23 2016 24 2016 25 2016 26 2016 27 2016
³»Áöc03âš
08 09 27 20 32 42 contents 3 4 5 6 7 8 9 28 10 11 42 38 12 13 45 48 44 14 15 53 50 16 17 58 54 18 19 20 21 22 23 24 25 2008. 5. 27~30 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 2008. 4. 27 42 43 44
¾ç¼º-¾÷¹«Æí¶÷-³»¿ëÃà¼Ò4
contents 6 9 18 21 23 43 44 53 61 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62
전도대회자료집
1 Contents 8 10 57 4 2 63 6 17 43 12 3 4 5 7 6 7 6 8 9 10 11 12 13 14 15 16 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60
µ¶ÀÏÅëÀÏÁý1~2Æíq36£02Ð
CONTENTS 3 9 16 20 24 29 33 36 40 48 50 56 60 64 71 76 80 83 88 91 94 97 100 103 106 109 114 116 128 133 139 144 148 151 154 159 170 173 176 181 183 188 190 192 194 198 202 209 212 218 221 228 231 233
학교교과교습학원 ( 예능계열 ) 및평생직업교육학원의시설 설비및교구기준적정성연구 A Study on the Curriculum, Facilities, and Equipment Analysis in Private Academy and It's Developmental Ta
www.sen.go.kr 학교교과교습학원 ( 예능계열 ) 및평생직업교육학원의 시설 설비및교구기준연구 2012. 10. 학교교과교습학원 ( 예능계열 ) 및평생직업교육학원의시설 설비및교구기준적정성연구 A Study on the Curriculum, Facilities, and Equipment Analysis in Private Academy and It's Developmental
참사람포트폴리오작성가이드 Ⅰ. 참사람포트폴리오란? 대학전과정을통해달성한학생자신의교육적성과 ( 학습성과입증 ) 와학생개인의교육관련활동과실적물을모아놓은서류철로자신의능력과실적및경력을보여주는귀중한자료활용됩니다. 또한이는목표한진로 취업분야및, 진학에효과적으로활용되는개인프로파일입
참사람포트폴리오작성가이드 교육역량개발원 참사람포트폴리오작성가이드 Ⅰ. 참사람포트폴리오란? 대학전과정을통해달성한학생자신의교육적성과 ( 학습성과입증 ) 와학생개인의교육관련활동과실적물을모아놓은서류철로자신의능력과실적및경력을보여주는귀중한자료활용됩니다. 또한이는목표한진로 취업분야및, 진학에효과적으로활용되는개인프로파일입니다. 1. 참사람포트폴리오의목적가. 참사람포트폴리오는동국대경주캠퍼스만의독특한역량계발제도로확대할예정이고,
PowerPoint 프레젠테이션
Autodesk Software 개인용 ( 학생, 교사 ) 다운로드가이드 진동환 (donghwan.jin@autodesk.com) Manager Autodesk Education Program - Korea Autodesk Education Expert 프로그램 www.autodesk.com/educationexperts 교육전문가프로그램 글로벌한네트워크 /
저작자표시 - 비영리 - 변경금지 2.0 대한민국 이용자는아래의조건을따르는경우에한하여자유롭게 이저작물을복제, 배포, 전송, 전시, 공연및방송할수있습니다. 다음과같은조건을따라야합니다 : 저작자표시. 귀하는원저작자를표시하여야합니다. 비영리. 귀하는이저작물을영리목적으로이용할
저작자표시 - 비영리 - 변경금지 2.0 대한민국 이용자는아래의조건을따르는경우에한하여자유롭게 이저작물을복제, 배포, 전송, 전시, 공연및방송할수있습니다. 다음과같은조건을따라야합니다 : 저작자표시. 귀하는원저작자를표시하여야합니다. 비영리. 귀하는이저작물을영리목적으로이용할수없습니다. 변경금지. 귀하는이저작물을개작, 변형또는가공할수없습니다. 귀하는, 이저작물의재이용이나배포의경우,
1차내지
1»` 1904.1.1 10:39 AM ` 1 1»` 1904.1.1 10:39 AM ` 2 1»` 1904.1.1 10:39 AM ` 3 1»` 1904.1.1 10:39 AM ` 4 1»` 1904.1.1 10:39 AM ` 5 1»` 1904.1.1 10:39 AM ` 6 1»` 1904.1.1 10:39 AM ` 7 1»` 1904.1.1 10:39
핵 심 교 양 1 학년 2 학년 3 학년합계 문학과예술 역사와철학 사회와이념 선택 교양학점계 학년 2 학년 3 학년합계비고 14 (15) 13 (
1 학년 2 학년 3 학년 합계 6 5 11 5 5 16 문학과예술 핵 심 교 역사와철학 사회와이념 3 3 3 양 3 3 3 3 3 3 선택 4 4 1 1 3 3 6 11 교양학점계 12 12 24 5 1 6 3 3 6 36 ㆍ제 2 외국어이수규정 이수규정 또는 영역에서 과목 학점 이수하고 수량적석과추론 과학적사고와실험 에서 과목 학점 이수해도됨 외국어및고전어
歯MW-1000AP_Manual_Kor_HJS.PDF
Page 2 Page 3 Page 4 Page 5 Page 6 Page 7 Page 8 Page 9 Page 10 Page 11 Page 12 Page 13 Page 14 Page 15 Page 16 Page 17 Page 18 Page 19 Page 20 Page 21 Page 22 Page 23 Page 24 Page 25 Page 26 Page 27 Page
소프트웨어공학 Tutorial #2: StarUML Eun Man Choi
소프트웨어공학 Tutorial #2: StarUML Eun Man Choi emchoi@dgu.ac.kr Contents l StarUML 개요 l StarUML 소개및특징 l 주요기능 l StarUML 화면소개 l StarUML 설치 l StarUML 다운 & 설치하기 l 연습 l 사용사례다이어그램그리기 l 클래스다이어그램그리기 l 순서다이어그램그리기 2