기획워크숍 번호시간주제프로그램 김성현 ( 풀러신학대학심리학대학원부교수 ) 2 10:00-12:00 상담텍스트자료의빅데이터분석 3 10:00-12:00 적용영역별상담전략개발 : 코칭상담 4 10:00-13:00 대인관계치료의실제 축어록과같은상담텍스트자료를빅데이터연구방법에

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1 학술프로그램상세안내 (1 27page) 8 월 10 일 ( 목 ) 학술프로그램 Ⅰ 기획심포지엄 번호시간주제프로그램 발제 토론 고문주 ( 한국환경산업기술원 ) 권수영 ( 연세대학교 ) 류경숙 ( 한국기독교상담심리학회 ) 환경부실무자 ( 예정 ) 이동훈 ( 성균관대학교 ) 사회김미례 ( 호남대학교 ) 1 10:30-12:00 국가재난을위한상담, 희망을말하다 - 가습기살균제피해자심리상담사업을 중심으로 국가적인재난을당한피해자심리지원을위해상담인력들은그동안어떻게활동해왔을까? 정신보건법이지정하고있는전문인력인임상심리사, 정신보건간호사, 정신보건사회복지사에비해전문상담사들은제도적으로국가재난지원에투입되어전문성을발휘할기회를제대로가지지못했다. 최근 안방의세월호 라고하는가습기살균제로인한치명적인피해를입은이들과유가족지원을위해, 환경부산하한국환경산업기술원이발주한 가습기살균제피해자심리상담 공모사업에한국상담진흥협회가선정되고, 소속학회인한국상담학회가이사업에적극적으로참여하였다. 비로소전문상담사들이제도권안에서국가재난피해자들의치유와회복을위한전문성을발휘할기회를가지게된것은매우고무적인일이다. 본심포지엄은국가기관이최초로국가재난지원에전문상담사들을투입한사업의의미와성과를점검하고, 국가재난과관련하여각종피해자지원을위한전문상담사들의미래를전망하게될것이다

2 기획워크숍 번호시간주제프로그램 김성현 ( 풀러신학대학심리학대학원부교수 ) 2 10:00-12:00 상담텍스트자료의빅데이터분석 3 10:00-12:00 적용영역별상담전략개발 : 코칭상담 4 10:00-13:00 대인관계치료의실제 축어록과같은상담텍스트자료를빅데이터연구방법에서자주활용되는기계학습 (machine learning) 혹은통계학습 (statistical learning) 방법을사용하여분석하는방법을 소개하고자한다. 특히자동화된텍스트분석방법중의하나인탐색학습의 (unsupervised learning) 토픽모형 (topic modeling) 을활용하여다량의상담텍스트자료에잠재되어있는 주제라할수있는토픽들을추출하고이토픽들을구성하는핵심단어 / 구등이무엇인지탐색 하고자한다. 본워크숍에서는미국에서출판된영어로된축어록과한국어로된사이버상담 자료등을토픽모형으로실제로분석하면서적합한모형의선택과결과분석의예를제시하 고자한다. 이를통해상담텍스트자료에 big data 분석방법을어떻게적용하고활용할수 있는지보여주고자한다. 이윤주 ( 영남대학교 ) 박성욱 ( 맥스리더십센터 ) 왕은자 ( 한국상담대학원대학교 ) 상담학을기반으로하는코칭상담은상담전문가가수행하는상담의한영역으로상담의세가 지목적인문제의해결, 예방, 발달중에서발달에초점을둔다. 코칭상담의특징은첫째, 상담 학연구방법론에근거한경험적인연구를수행하여코칭의과학화, 전문화에기여한다. 둘째, 고객의성장동기에초점을두면서조직맥락에적합한체계적인코칭프로그램개발이가능 하다. 마지막으로코칭상담의코치는상담자윤리강령을준수한다. 전문적인상담과코칭상담 의공통점은내담자혹은코치이의성장과변화를촉진하는학습과정이라는점과상담 ( 코칭 ) 이 효과적이기위해상담 ( 코칭 ) 관계와상담자및코치의전문적이고개인적인자질을중요요인으 로간주하고있다는점이다. 개인이도전과제나문제를만났을때심리적인문제의해결 ( 결핍 동기에의한 ) 보다는발달적인코칭목표의달성 ( 성장동기에의한 ) 에집중하는것이차이점이다. 이워크숍에서는개인이내면에가지고있는잠재력을자각하고실현하도록촉진하는코칭상담 의원리, 코칭관계, 코칭대화과정에대한기본개념을소개하고기법과전략을훈련한다. 김광은 ( 청주심리상담교육센터대표 ) 대인관계치료 (Interpersonal psychotherapy: IPT) 는대인관계가심리적문제의주요원인이자 해결을위한통로라는가정하에비교적구조화된지침서에따라이루어지는단기치료법이다

3 이워크숍에서는대인관계치료의기본개념을소개하고, 실제이치료법에따라이루어진사례를제시하여치료과정이해에도움을주고자한다. 또한대인관계치료의몇가지기법을실습해봄으로서대인관계관련상담에응용해볼수있는기회를제공하고자한다. 최영민 ( 인제대학교상계백병원정신건강의학과교수 ) 5 10:00-13:00 대상관계정신치료 대상관계이론은현대정신치료영역에서가장널리적용되는정신분석이론이다. 본강의는대상관계이론을중심으로하는정신분석적정신치료의실제치료과정에대해이해하는것을목적으로한다. 구체적인사례를제시하고내담자에대한대상관계이론에근거한정신역동특히내적대상관계의이해, 치료중에나타나는전이와전이저항의처리, 내담자의방어기제와치료자의역전이이해와처리등에알아본다. 분과심포지엄 번호시간주제프로그램 발제오혜영 ( 이화여자대학교 ) 6 10:00-13:00 [ 대학 ] 상담자의문화적자기분석과 문화적민감성 사회박제일 ( 용인대학교 ) 현재우리사회는글로벌화되는세계적추세와더불어다문화인구의유입이급증하고있다. 하지만이를통해발생하는다문화인구들의심리및정서적지원욕구에대한지원은미비하다. 본심포지엄은상담자들이다문화에서온내담자를상담하기위해필요한역량으로상담자의문화적자기분석과문화적민감성에초점을맞추어하고자한다. 이를통하여상담자들이급증하는다문화인구의심리 정서적지원을위하여무엇을할수있을지고민하고논의하는토론의장을마련하고자한다

4 분과워크숍 번호시간주제프로그램 라영안, 이윤희, 이진구, 정주연, 이루다 ( 한동대학교 ) 7 10:00-12:00 [ 아동청소년 ] 청소년을위한긍정상담 : Self-authorship에대한이해 이워크숍에서는 Self-authorship 의개념을소개하고청소년을위한다양한상담장면에적용해보고자한다. 이를위해 Self-authorship에대한이론적구조와다문화적관점에대해다룰것이며 Self-authorship 향상을위한사회적지지의중요성을탐색하고자한다. 더불어선행된종단연구들을바탕으로상담자들이 Self-authorship 증진과관련하여청소년들을어떻게 도울수있을지논의하고자한다. 이선화 ( 우리들심리상담센터 / 대표 ) 이다감 ( 꿈상담과타로 ) 석애란 ( 우리들심리상담센터 / 상담원 ) 이정화 ( 우리들심리상담센터 / 상담원 ) 그림카드를집단상담에활용할수있는방법에대한안내. 그림카드는학교상담, 기업연수, 여러대상의집단상담활동에서사용할수있는매체로서집 단원의내면을다양한방법으로투사하도록도와준다. 우리삶의이야기들을투사할수있도록 8 10:00-12:00 [ 초월영성 ] 그림카드집단상담 안내하는그림카드들을활용하여집단상담의도입에신뢰감을형성할수있도록안내하는방법을배울수있다. 또한자기노출을촉진하는그림들을활용하여집단원들의자기노출을지원하며, 자신의문제를바라보는새로운관점을가지도록조력할수있다. 집단상담의마무리에집단원스스로에대한새로운통찰을얻도록안내하는카드를활용하여자신에대한인식의확 장과자신의본질과근원에대한통찰을경험할수있는방법을익힐수있다. 본워크숍에참여하면서참가자들은그림카드속에그려진다양한장면을통하여자신의모습 을투사해보고, 현재의어려움을노출하여새로운관점을가질수있는경험을통해, 자신에 대한인식의확장을경험함으로써자신의존재를초월적관점에서이해할수있도록안내하는 경험을할수있다

5 일반워크숍 번호시간주제프로그램정정애 ( 가톨릭관동대학교 ) 내담자들은생활중에서작고큰트라우마에서자유롭지못하다. 트라우마증상들은사건자체에의해생기는것으로보기어렵고트라우마의경험으로인한증상들이마음과몸을불안하게하고건강한생활을방해하는것으로볼수있다. 트라우마의증상으로인한긴장되고위축 9 10:00~12:00 트라우마단기접근법 된잔여에너지를몸밖으로방출하도록돕는신체감각체험중심치료 (Somatic Experiencing) 를소개하고상담중에응용할수있는간단한전략을소개하고자한다. 1. Somatic Experiencing의 2. 트라우마의개념 3. 트라우마의반응 ( 정향, 생존 ) 4. 실습 : 안정화, 건강한공격성 5. 참여소감및마무리 ( 비고 :2급이상 ) 이은아 ( 경일대학교 ) 조영미 ( 이화여대학생상담센터 ) 10 10:00~12:00 사랑받는느낌에대한과학적고찰과 상담에의적용 사랑받는느낌의과학 (Feeling Loved) 은정서지능전문가인 Jeanne Segal 박사가 40여년의임상경험과실험연구를통해정립한경험기반의과학적자료로써, 이미미국을비롯해 13개국에소개되어큰호응을얻은바있다. 본워크숍 1부에서는 사랑받는느낌 " 의치유와면역원 리를신경과학과정서지능적관점을, 2 부에서는스트레스치유와적응유연성발휘에강력한 힘을가진 사랑받는경험 을성장시키는방법들을살펴볼것이다. 이명경 ( 한국집중력센터 ) 주의집중능력은학습은물론인지전과정에영향을미치는중요한능력이며, 인지, 정서, 행 11 10:00~13:00 ( 아동, 청소년, 대학생을위한 ) 주의집중능력검사 ACAT 실시및 해석워크숍 동전반의영향을받는다. 주의집중능력검사 (Attention Concentration Ability Test: ACAT) 는시각주의력, 청각주의력, 학습집중력, 지속적집중력, 정보처리속도등으로주의집중능력을세분화하여과학적으로측정하는표준화된심리검사도구로초1부터대학 4학년까지활용가능하다. 본워크숍을이수한전문가에게는검사구입, 실시, 해석의권한이주어진다. 참가자 에게는 ACAT 검사매뉴얼과자신의검사결과를온라인상에입력해서결과를출력, 해석할 수있는해석권 1 회가주어진다. ( 비고 : 검사비 1 만원현장지불 ) - 5 -

6 김형숙 ( 다리꿈발달상담교육센터 ) 이워크숍은죄의식과우울로자신의상태에묶여있는내담자, 중복장애내담자, 학교폭력, 가정 폭력, 성폭력피해자에게외재화방법을통하여상담의지속성과상담자의유능감을함양시키 12 10:00~13:00 문제에묶여있는내담자를위한 내재화기법 고자한다. 외재화기법효과로는내담자에게안도감있게이야기를꺼내기가용이하며, 자책감과두려움없이안전하게분노를표출하여, 문제와동일시되면서경험한수치감과죄책감, 무력감의영향 을약화시키며, 문제와사람을분리시켜사람들이새로운관점, 문제를벗어난관점에서상황 을볼수있게한다. 상담자는내담자가흥미를가지고상담과정에적극적으로참여하고문제 를겪고있는개인을향한비난을감소시켜, 가족이나관계를맺고있는사람들간에비생산적 인갈등의문제를가볍게만들어주는것을통하여상담을할수있다. 김미옥 ( 경성대학교 ) 온맘 (OnMam) 재혼가족부모교육코칭프로그램 은부모 - 자녀간의새로운신뢰관계를형성하도 13 10:00~13:00 온맘 (OnMam) 재혼가정부모교육 코칭프로그램을통한재혼가족상담의 실제 록돕고, 새롭게형성된부모-자녀관계에서부모로서의건강한역할을할수있도록돕는다. 이프로그램은재혼가족부모들이겪는어려움을깊이이해함으로써그들의감정, 사고, 행동의변화를유도하는적응적인차원에서의교육과코칭적인개입을통해보다나은부모-자녀관계를형성하도록한다. 이를통해부모로서의삶의질을높여재혼가족이보다행복한삶을살아가도록돕는프로그램이다. 본프로그램을통해재혼가족의부모를도울뿐만아니라재혼부 모를상담, 교육하는상담자를코칭하여재혼가족부모교육전문가로서도활동할수있도록지 원하고자한다 :00~12: :00~13:00 아동청소년의학습능력증진을위한 SMART 학습전략과상담기법자기존중감심어주기와행복모형 ( 적극적부모역할 ) 김성현 ( 송원대학교 ) 이워크숍은아동및청소년들의학습능력증진을위한상담기법과전략을내용으로하며향후상담현장에서아동청소년들의학습상담및치료에많은도움을줄것이다. 주요내용으로는아동및청소년들의학습부진의주요요인, 학습상담의과정과기법, 학습전략이며, 실제학습상담및치료장면에서적용할수있는학습상담기법과전략을위주로한다. 권선이 ( 세움부모교육상담센터, 전북대학교 ) 적극적인부모코칭프로그램 (Michael H. Popkin, 홍경자 ) 의한부분으로, 품성의가장기본이 - 6 -

7 되는용기와자존감을길러주는내용에대한이해와코칭기법을익히고경험하며, 보살핌을제공하는자로서자신을보살피기위해자신의행복모형을점검하고개선방향을찾아행복한삶을만들어가고안내하는자가될수있도록돕는다. 김미란 ( 조선대학교 ) 16 10:00~12:00 대상관계이론과애착트라우마 본강좌는인간동기의근본이주요대상과의관계욕구라는관점에서출발하는대상관계이론을중심으로애착의문제를다루고자한다. 학대받은아이들이위험한부모에게갖는깊은애착이어떻게다음세대에가정폭력의문제를가져오게되는지를알아보고, 이러한문제를가진내담자를상담하는과정에서대상관계이론을어떻게적용할수있는지에대해페어베언의관점을중심으로이해할수있을것이다. 1. 초기발달과정에서애착의질적차이 2. 성격적문제를유발하는심리구조의형성과기능 3. 나쁜대상으로의회귀와방어의역할 4. 상담적적용 손영철 ( 한국상담교육연구소 ) 17 10:00~13:00 로샤검사에의한성격장애평가 로샤검사결과를임상적면담및행동관찰과통합하여내담자의자살위험성평가와위기개입여부를판단하는자료로삼고, 분노정서에대한조절능력과스트레스통제능력을종합적으로평가하는요령에대하여사례별로정리하여소개한다. 사례유형은주요우울장애, 경계선성격장애, 반사회성성격장애를주로다루고평가중점은내담자의성격구조, 당면하고있는스트레스, 취약성과그배경, 대처방식, 강점과약점, 자아개념과방어기제 ( 효율성 ) 를다룬다

8 8 월 11 일 ( 금 ) 오전학술프로그램 Ⅱ 기획심포지엄 번호시간주제프로그램 1 10:00-12:00 상담학정체성과전문상담사 : 성찰과새로운도전 김창대 ( 서울대학교 ) 발제김인규 ( 전주대학교 ) 이형국 ( 상명대학교 ) 박제일 ( 용인대학교 ) 토론이상민 ( 고려대학교 ) 이영순 ( 전북대학교 ) 사회하혜숙 ( 한국방송통신대학교 ) 그동안한국에서 상담 은이전보다넓게그리고깊이뿌리내림으로써성장해왔다. 이러한성장은상담에대한사회적인필요의증가와맞물려양적으로성장했던부분도상당히있었다. 지금은상담이라는용어와민간상담자격의무분별한사용실태로인하여상담과민간상담자격들에대한공공성확립의필요성이언론과다양한매체를통해지속적으로제기되고있다. 이제는 상담학, 전문상담사 의정체성을규정하고정의하며전문상담사자격의법적근거를마련하고사람들에게올바로알리는일을해야할시기이다. 더불어상담전문가의인력현황을체계적으로조사하여상담전문가관련정책과지원방안마련및자격의효용가치제고를위한개선방안을모색할필요가있다. 이심포지엄에서는다음의세가지주제에대한심도깊은토론의장을마련하고자한다. 첫째, 한국상담학회는전문적상담을하는사람들의모임이라는정신으로창립되었으며, 학문적으로상담학은다양한학문영역간의융합과협력을바탕으로한학문으로심리학의영역으로포함되기에는그영역이훨씬넓다. 상담학 또는 전문상담사 로정체성을규정하고자리매김하기위해해결해야할도전과제를구체화한다. 둘째, 전문상담의올바른정의아래온국민의정신건강과심리적안정을위한 전문상담사 들의활동이보장받기위해서는 전문상담진흥법 의제정과국가통계에 전문상담사 가표준직업으로분류되어야한다. 현재우리나라의법률체계속에 상담 은관련된기본법없이여러부처의법률과제도속에포함되어사용되고있다. 기본법을통해전문상담의명확한정의와윤리적기준이제공되어야하며상담을제공하는주체인전문상담사의법적지위와책임과권리에대한규정이마련 - 8 -

9 되어야한다. 이에현행법률상에다루어진상담관련사항을살펴보고, 전문상담사자격이법적근거를가질수있는방법으로서상담법제화, NCS기반상담자격화, 상담교육인증제도등의제도를검토한다. 셋째, 상담전문가인력현황조사연구는한국상담학회에서검정 배출하고있는전문상담사들의정확한인력현황을조사하여학회전문상담사자격의질관리와함께고려되어야할자격의효용가치제고를위한기초연구로수행되었다. 이를위해개발한현황조사설문지를활용, 학회사이트의온라인조사시스템을통해전문상담사들의취업및근무현황과관련한실태등을면밀히조사하였고결과를토대로상담전문가지원에대한개선방안과시사점을도출한다. 기획워크숍 번호시간주제프로그램 2 09:00-12:00 자살위기개입의실제 3 09:00-12:00 뇌영상기법을활용한상담효과평가 : 기본개념에서응용까지 허자영 ( 서강대학교학생생활상담연구소 ) 자살위기는내담자가자신의극심한고통과불안을소통하는순간이기때문에상담자역시큰정서적혼란을느끼게된다. 이러한정서적혼란을이겨낼수있는방법중하나는자살위기상황에서의대처방식을상담자들이서로나누고고민하는것이다. 본워크숍은이러한노력의일환으로자살위기개입의가장주요영역인자살위기심각도평정과심각도평정에따른차별화된개입방안을사례를중심으로함께생각해보고자한다. 허지원 ( 중앙대학교심리학과 ) 지난 20여년간폭발적으로성장한다양한뇌영상학기법에대해개관하고, 그중정신질환및치료효과등을타진함에있어임상과연구장면에서널리사용되는자기공명영상을구체적으로살펴보고자한다. 특히상담장면에서빈번히다루는우울과불안과관련한뇌영상학적특징과상담치료에따르는뇌의구조적, 기능적변화를다양한논문에기반하여탐색하면서, 변화하는시대적요구에부응하는상담가의자질에대해고민하는시간을마련하고자한다. 손희제 (LGBT상담연구회, 별의별상담연구소 ) 4 09:00-12:00 LGBTQQ 내담자를위한상담 Lesbian, Gay, Bisexual, Transgender, Questioning, Queer 인내담자와상담할때필요한 기본지식및상담가이드라인을제공하고상담사례를검토함으로써, LGBTQQ 내담자에대 한이해의폭을넓히고상담자로서의역량을강화하고자한다

10 특별프로그램 번호시간주제프로그램 편집위원회 본워크숍은한국상담학회편집위원회에서개최하는워크숍으로한국상담학회회원들이 상담 5 10:00-12:00 편집위원회 상담학연구 논문게재 및심사설명회 학연구 에논문을퍼블리쉬하는데필요한효과적인접근방법을제시하고자한다. 또한논문퍼블리쉬와관련된제반규정과윤리규정을함께소개함으로써논문을제출하고심사를받는과정에서어려움이최소화될수있도록하고자한다. 이밖에도논문퍼블리쉬와관련하여궁 금한사항들에대한 Q&A 시간을제공할것이다. 이를통해한국상담학회회원들이보다적극 적으로자신들의연구결과를출판하는데도움을제공하고자한다. 6 10:00-12:00 BBLS : 상담분야 논문공유모임 왕은자 ( 한국상담대학원대학교 ) 한국상담학회회원들과상담분야최신논문들을공유하기위해마련한자리로, 학술상 수상논문의연구방법론강의및논문발표. 분과워크숍 번호시간주제프로그램 강진구 ( 백석대, 한국단기상담연구소 ) 효과적인상담은기간이충분히길어야하겠지만, 오늘날에는단기상담의효과성과필요성또 7 09:00-12:00 [ 심리치료 ] 단기상담의통합적접근 한널리수용되고있다. 그러나한편으로는해결중심적접근의확장에따라상담자와의관계, 공감적태도, 삶의의미, 감정의정화등의개념들이퇴색되었고, 지난 100여년간발전되어온상담관계에관한귀중한통찰또한점점소홀해져왔다. 이제는통합적관점에서단기상담 의원리와과정및실제가어떠해야하는지탐색해볼필요가있다. 이워크숍에서는단기상담 의의미, 통합적관점에서의이론적용, 구조화단기상담의과정등을사례와함께다룬다. 8 09:00-12:00 [ 심리치료 ] 이남옥 ( 한국상담대학원대학교 )

11 개인의심리적증상치료이나부부또는가족갈등의해결은개인심리학을기반으로한 인지행동수정만으로는불충분한경우가많다. 체계론적치료에서는문제나갈등해결을 해결하는데있어개인의특성외에도맥락을중요시한다. 증상이나문제를체계맥락에서의 가계도분석과가족세우기 상호작용으로이해하면치료나해결이수월하기때문이다. 체계론적치료에서는증상이나문제와관련된맥락의구조와역동을파악하기위해가계도와가족세우기를활용한다. 이두 치료적개입은개인의증상이나관계갈등을보다생생하게경험하도록하는장점이있다. 이 워크숍에서는가계도분석과가족세우기를간략히소개하고실제시연을통해개인및 부부가족치료에서의활용방법을보여주고자한다. 임승환 ( 림스연구소 ) 박제일 ( 용인대학교 ) 한국형성격검사 LCSI 는문항개발부터해석체계까지전과정을한국인을대상으로연구하여 9 09:00-17:00 [ 대학 ] LCSI 심리검사의이해와활용 개발한다기능심리검사이다. 금번워크숍에서다루는주제는 LCSI프로파일에의한심리평가방법, 타고난캐릭터 (Person) 와환경 (Environment) 간의역동적관계로현재의성격을풀어내는분석기법, 건강한성격의유지와삶의균형을위한단기상담전략등이다. 과정등록후에는 LCSI검사를제공하며워크숍당일에는자신의 LCSI검사결과와해석매뉴얼을 활용한실습을한다. 전문가용검사는 LCSI 성인용검사, LCSI 청소년용검사, LCSI 학습검사, LCSI 진로적성검사등이있다. 대학생용검사에는 LCSI 플러스검사, LOPI 직업심리검사가있다. 워크숍수료자에게는 LCSI 전문가용검사사용권한을부여합니다. 오익수 ( 광주교육대학교 ) 이해중 ( 경양초등학교 ) 10 10:00-12:00 [ 아동청소년 ] 격려하는선생님 아들러상담에서중요개입방법으로강조하는 ' 격려 ' 를우리나라의학교현장에서어떻게적용하고활용할수있는가에대하여소개하고논의한다. 이를위하여 ' 격려하는선생님 '( 이해중외, 2017) 에수록된격려의원리와초등학교현장에서효과적으로적용한구체적인실천사례 를소개하고, 다양한상황에서격려원리의효과적인활용방안을참가자와함께논의한다 :00-12:00 [ 학교 ] 교류분석상담의치료진단모델및 활용의실제 김미례 ( 호남대학교 ) 교류분석 (TA) 개인상담은상담초기에 도미노줄 을잘정리해놓듯내담자의각본변화를위 해필요한일련의단계들이잘갖추어져있다. 상담자가정밀한치료진단모델을구축하고상

12 담에임한다면내담자문제의정확한진단과상담목표를명확하게세울수있을것이다. 따라서본워크숍에서는 Joines와 Stewart(2002) 가 Personality adaptations에서제시한 Kahler 의과정모델평가매트릭스를소개하고, 평가매트릭스상에서파악된각특징들을활용하여내담자첫접촉작업및주요각본변화를위한상담목표및상담계획수립방법의실제를연습하고자한다. 류진아 ( 신한대학교 ) 12 10:00-12:00 [ 아동청소년 ] 문화적으로적절한다문화상담의실제 - 한국사회의다문화현상과다문화상담현장이해 : 결혼이주여성으로형성된다문화가족을중심으로 - 문화적으로적절한다문화상담개입방법 - 결혼이주여성으로형성된다문화가정부부, 아동및청소년에대한상담적접근 김동일 ( 서울대학교 ) 남지은 ( 서울대학교 ) 이혜은 ( 서울대학교 ) 13 10:00-12:00 [ 아동청소년 ] 느린학습자를위한심리상담원리 이수현 ( 서울대학교 ) 박알뜨리 ( 서울대학교 ) 금창민 ( 서울대학교 ) 오지원 ( 서울대학교 ) 학습에어려움을겪을수있는지적장애를가지고있는개인에대한이해를증진시키고, 이들 을대상으로한개인상담및집단상담을함에있어고려해야하는유의점들을다양한이 론을기반으로하여함께살펴보고자한다. 이성직 ( 용문상담심리대학원대학교 ) 14 10:00-12:00 [ 학교 ] ADHD 아동에대한이해와개입 아동 ADHD 장애에대한이해와통합적인개입에대해알아본다. 특히학교장면에서문제행 동에대해교사와상담자가효과적으로대처하기위한전략과기술을소개한다

13 일반워크숍 번호시간주제프로그램 15 10:00-12:00 한국형인성상담프로그램 이은정 ( 시너지성장연구소 ) 이프로그램은시너지성장연구소에서개발한한국형창의인성도구인시너지카드를체험할수있다. 시너지카드의키워드는질문, 학습, 실천이며, 상담 tool s 경험을통해사람들의긍정적인변화와성장에탁월한가능성을제공한다. 특히시너지프로젝트는 3개 (Brain, Emotion, Wellness) 의모듈로구성되어있다. 즉뇌를깨우고, 자신과타인의감정을알아차릴수있도록도우며, 몸과마음이깨어있는삶을지향한다. 이프로그램을통해승화된긍정성으로서의행복을경험하여, 자아를강화하고내삶및타인의삶을긍정적으로디자인하는것을도울수있기를바란다. 김옥진 ( 루터대학교 ) 곽정임 ( 루터대학교 ) 16 10:00-12:00 심리치료와영적성숙 이워크숍에서는심리치료특히정신분석이어떻게인간의영성을발달시키고삶을풍부하게하는지기독교상담의관점에서탐구해보고자한다. 이미프로이트의고전적정신분석과그이후의정신분석발달에대해서는많은연구가이루어졌으므로여기에서는코헛의자기심리학을중심으로기독교영성의발달과영적성숙의과정에대해함께살펴볼것이다. 1부와 2부로나누어 1부에서는자기심리학과기독교영성에대한강의, 2부에서는상담사례연구를통한영성발달을주제로하고자한다. 김미옥 ( 경성대학교 ) 심운경 ( 경성대학교 ) 17 9:00-12:00 온맘 (OnMam) 부모교육코칭프로그램을 활용한부모상담의실제 온맘 (OnMam) 부모교육코칭프로그램 은부모자신에대한현실적이해를바탕으로자신의강점과자신의상황안에자녀양육에대한목표를설정하고, 자녀에게적합한양육기술과대처방식에대한대안을탐색하여자녀와의관계에서실행할수있도록코칭을받아양육과정에서부모가코치가되는경험을할수있는프로그램이다. 이과정을통해자녀를양육하는부 모로서뿐만아니라, 상담과교육현장에서자녀문제로고민하는부모, 부모를상담, 교육하는 상담자를코칭하여부모교육전문가로서도활동할수있도록지원하고자한다. 18 9:00-12:00 다문화아동청소년학습상담백미숙 ( 채원심리상담연구소 )

14 본워크숍은다문화아동청소년의학습상담을체계적으로개입할수있도록돕는과정이다. 다 문화아동청소년의학습특성, 학습부진, 학교부적응의실제적인이해를통해학습상담의개념 적틀을형성하고, 구체적인개입방법을모색한다. 허미라 ( 대전세종재난심리회복지원센터 ) 19 9:00-12:00 소방공무원심리상담의이해 대한적십자사대전세종지사가국민안전처의위탁을받아운영하는대전세종재난심리회복지원센터는재난피해자들과재해구호작업에투입되는경찰공무원, 소방공무원, 자원봉사자들을대상으로한체계적인심리지원사업을운영하는기관이다. 특히소방공무원은재난현장에가장일차적으로투입되는인력으로공무원신분이면서특수한현장에서근무하는특성을지니고있기에그들의업무특성을이해하고, 소방공무원 PTSD와스트레스요인분석을통해효율적인상담개입방법을소개하고자한다. - 비고 : 2급이상, 교재현장구매가능 (3,000원) 20 14:00-16:00 군상담의최근동향과 현장적용방안에대한고찰 차명호 ( 평택대학교 ) 최근군상담은상담의정의와역할, 기능및윤리적범위에대한다양한논쟁이일어나고있다. 특히, 다문화장병들이입영함에따라이중정체성의문제를어떻게통합할것인가에대해심도있는논의가일어나고있다. 이에본워크숍에서는다음과같은영역에실질적인정보와실제사례를제공하고자한다. 1. 군상담과리더십의역학관계 2. 일반상담의군적용시에나타나는다양한문제들 3. 군정책과상담행정의적합성 4. 이중정체성을지닌군생활의조력서비스 5. 군상담의미래와발전방향박희석 ( 마음숲심리상담센터 ) 21 9:00-12:00 빈의자기법을활용한정서치료의실제 우리는살아가면서유쾌한감정만을가질수없다. 원치않아도불가피하게이런저런일들을겪게되면서즐거움, 흥분, 짜증, 외로움, 슬픔, 분노, 수치심, 두려움등많은감정들을경험하고살아간다. 감정은우리의일상에서매우중요한마음의영역이다. 슬프고우울해서늘죽고싶은사람이있는가하면작은일에도매우예민해서화를참지못하고사람들과갈등을겪고사는사람도있다. 이처럼우리가일상에서순간순간겪게되는감정에따라삶의경험은달라진다

15 22 9:00-12:00 GPA 도형심리검사활용효과적인 상담기술 상담에서감정 ( 정서 ) 의중요성은이미많은연구들에서밝혀져왔다. 기존의상담에서치료적변화의핵심요인으로정서적자각과각성및정서의재구성을이야기해왔다. 예컨대, 인지적접근에서는정서적과정을촉진시키고자하였고, 행동적접근에서는상상적자극을통해두려움을환기시켰으며, 정신역동적접근에서는정서적통찰을강조하였다. 경험적접근에서는경험의깊이를증진시키고자하였고, 대인관계접근에서는의사소통을촉진함으로써느낌 (feeling) 을서로나누는것을중요한치료적화두로삼았다. 이론적배경은다르지만각치료법들은모두정서작업을중요한치료적과제로삼았다. 본워크숍에서는상담에서감정이왜중요한지를명확히이해하고, 빈의자기법을활용하여정서치료의실제를안내하고자한다. 특히빈의자기법을활용한실제사례를통해정서치료를더욱깊게학습하게될것이다. 오미라 ( 티앤티인재개발원 ) 이경희 ( 국제도형심리협회 ) 도형상담이라는용어로국내에도입된지 30여년이지나면서근래에많은상담자들이도형심리를상담에활용하여매우흥미로운관심과상담의효과를경험하고있습니다. 이에본연구자는국내에서첫도서를출간으로약 12여년간깊이있게도형심리에관한연구와개발을통하여상담과교육에필요한도구들을다양하게개발하였다. 3차에걸쳐검사지에대한통계적분석결과표준화된 GPA(Geometry Psychological Assessments) 기하심리검사지필검사지, 프로파일과온라인검사개발을완료하였고어플리케이션검사개발및 6종의다양한도형심리카드를활용하여개인상담과그룹상담및팀교육에활용하여높은만족도를보이고있다. 도형심리의이론적배경및분석에대한연구를꾸준히하여국내외최초의도형심리관련프로그램을개발하고특허등록완료하였으며인적자원개발프로그램대상을수상한바있다. 현재는 ( 주 ) 티앤티인재개발원 ( 미라평생교육원 ) 에서 GPA도형심리지오피아검사민간자격과정을운영하고있다. ( 비고 : 유료, GPA도형심리검사지오피아검사비 5,000원현장지불 ) 채선기 ( 한국상담대학원대학교 ) 23 9:00-12:00 청소년상담에서내러티브탐구방법론 심리학분야의한영역인상담심리학은인간의경험, 행위, 마음등에관심을가지는학문으로, 인간개개인의경험적과정과삶의변화과정에관심을가진다. 이러한개인적경험과삶의변화과정을잘설명해낼수있는방법론으로내러티브탐구방법이있다. 상담학분야에서내러티브탐구방법이어떻게논문으로구성되고작성되는지를함께논의해보는장을마련하고자

16 한다. 임용자 ( 한국표현예술치료학회 ) 황보유순 ( 한국표현예술치료마음평화상담센터 ) 교육및상담현장에서도점차수요가늘어나고있는추세인표현예술치료 (Expressive Arts Therapy) 는언어적방법에그림, 몸동작, 시적표현등의다양한예술매체를사용하여심신통합 치유의효과를높이며개인내적요소들의관계의변화와개인과개인의관계변화를통해사 회적변화와성장을목적으로하기때문에개인과공동체의삶도변화한다. 우리삶의의미있 표현예술치료적용 : 만다라몸동작과 는변화와성장을인지적으로기억하는차원을넘어몸속에체화하기위해예술치료과정에 24 10:00-17:00 체화심리상담워크숍 ( 개인및집단상담 ) 춤동작표현까지통합하여적용하는프로그램이다. - 오후로이어지는워크숍 언어상담의한계를극복하고표현예술매체들을언어적상담과접목하여통합상담의효과를높 이므로심층무의식적자료들을발견하고직면하여놀라운변화와성장으로나아가게한다. 특 히신체내에갇힌진정한몸동작충동의탐색과알아차림을발달시킨동작들을표현하는, 생 명리듬의흐름을경험하는만다라형태동작과만다라형태의리듬흐름을발로걷는춤과정에서 나타나는진정한개인특질적동작 (Idiosyncratic Movement) 과함께무의식적으로촉발되는 감정과이미지는진정한심리치료의귀중한자료가되며강력하고놀라운심리상담과치유를 경험하게된다. 박예진 ( 아들러코리아 ) 병원의알코올의존자들을대상으로초기회상분석을실시, 이를통하여아들러심리학의주요 25 9:00-13:00 아들러심리상담사례및실습 ( 초기회상분석을중심으로 ) 개념인자아, 자아상, 세계관을구성하는인지지도 (cognitive map) 및행동목적 (fictional goal) 을이해하고, 임상적으로심리치료에활용하는사례를소개한다. 초기회상실습을통하여참석자들의삶에대한핵심신념 (basic conviction), 감정, 대인관계에대한관점, 감각양상 (sensory dimension) 의인식으로, 창조적자아 (creative self) 인자신만의고유하고독특한삶 을이해할수있다. 자녀의사회성과대화능력길러주기 김유정 ( 동국대학교 ) 홍경자 ( 홍경자심리상담센터 ) 26 9:00-13:00 - 새로운부모교육, 하모니리더십 의기술 우리의청소년을 21세기에번영을구가하는인간으로육성지도하기위하여아이들에게동양과서양의주요가치관과품성을길러주고또한사회성과대화능력및창의적인사고능력을길러줄필요가있다. 이러한필요에입각하여본연구자가새로이개발한의사소통의보드게임 [ 두근두근탐험대 ] 와 하모니리더십 의핵심내용을아래와같이소개하고자한다

17 사회성을길러주는데요구되는동서양의가치와품성 친구사귀는능력을개발하기 창의성과의사소통을촉진하는놀이 ( 보드게임 ) 속시원한자기표현의기술 수줍은 ( 은둔형 ) 아이, 공격적인 ( 따돌림 ) 아이의지도방법등 8 월 11 일 ( 금 ) 오후학술프로그램 Ⅲ 기획심포지엄 번호시간주제프로그램 1 15:00-17:00 태극기노인과촛불청년의공감과 소통을위한대담 최현숙 ( 작가, 독거노인생활관리사, 구술기록자, 구술생애사 < 할배의탄생 > 저자등 ) 대담자김명권 ( 한국영성심리상담센터 ) 사회자권경인 ( 광운대학교 ) 사회갈등인식조사 ( 한국보건사회연구원, 2016) 에의하면우리나라성인의 62.2% 는세대간의갈등이더심해졌다고느끼는것으로나타났다. 박근혜전대통령에대한탄핵정국을거치면서정권퇴진과적폐청산을요구했던 ' 촛불집회 ' 와탄핵에반대하며광장으로모여든 ' 태극기집회 ' 에서촛불은주로청장년층, 태극기는노년층이주축을이루면서이를세대간대결양상으로바라보는시각이강했다. 한편, 전문가들은사회전반의세대간갈등이있지만탄핵정국에서드러난모습을세대간갈등으로만분석하는것을경계하면서일부갈등양상을정치적이익을위해이용하고, 심각한사회갈등을세대로만치환시키는경향이있음에비판을가했다. 태극기집회 에참여한시민은주로 60세이상노인세대로이들은산업화시대의역군으로헌신했지만지금은빈곤에시달리고있다. 최현숙작가는태극기집회에참여한노인을모이도록하는근본적인동인은박탈감에의한인정투쟁이라고말했다. 촛불집회 의청장년층은독재체제에저항하며민주화를이뤘던세대이거나일상의민주주의를경험한세대이지만취업난과고용불안정에시달리고있다. 세대차는우리나라현시대만의문제는아니다. 한국사회의변화속도가빠르기때문에그격차가크다는것이해결을어렵게하지만불가능한일은아니다. 갈등과반목으로점철된탄핵정국을마감하고새로출범한문재인정부의국정운영기조는국민통합이다. 신구세대간의분열을넘어통합으로나아가야할과제가우리앞에놓여있다. 세대간갈등의치유는서로를이해하는데서출발해야한다. 서로의목소리에귀를기

18 울이고적극적으로소통하려는노력이필요하다. 경험과의견의차이를인정하고서로가공감할수있는부분을찾아내화합과통합의기제로작동할수있도록해야한다. 이대담은청년과노년사이의간극을좁히는일에관심을갖고, 그실마리를찾으려노력하기위한장으로개인적이고사회적인관점에서신구세대의갈등을진단하고분석하며상담학적인관점에서그해법을모색해보고자한다. 기획워크숍 번호시간주제프로그램 2 13:00-16:00 강력범죄피해자상담의실제 3 13:00-16:00 심상재각본의개념, 관련연구및실습 김태경 ( 우석대학교 ) 살인, 강도, 강간, 폭행치상등강력범죄트라우마는평범했던피해자의삶을한순간에지옥으로만들며, 사건후이어지는수사및재판절차와지역사회의따가운시선이피해자를더욱고통스럽게하는요인이된다. 따라서강력범죄피해자대상심리상담은일반상담과차별화되어야하며, 반드시사건의특성과피해자특성및형사사법절차의특성을고려해서매우주의깊고섬세하게이루어져야한다. 그렇지못하는경우상담효과가미미할수있으며극단적인경우심리상담이오히려피해자를재외상화시킴으로써증상을악화시킬수있다. 이워크숍에서는강력범죄피해자전문심리지원기관인스마일센터의운영경험을토대로강력범죄가피해자의정신, 신체, 및관계영역에미치는영향을살펴보고, 피해자특성을고려한심리상담전략을익히고자한다. 박재우 ( 한국상담대학원대학교 ) 불안및외상을다루는전통적인인지행동적상담접근은수용을강조하는체계적둔감화와노출치료에관련된것이었다. 최근최신동향으로수용을강조하는수용전념치료가나온이후에오히려심상으로영향을미치는불안및외상증상에대한인지적수정을강조하는기법이대두되게되었는데그중심에있는것이심상재각본기법이다. 이기법은단일기법으로구조화되어있어익히기쉬우면서도매우강력한효과를갖는것으로알려져있다. 이워크숍은실습을하기때문에집단상담의비밀유지서약에준하는서약이필요하며자신의가벼운문제에대한오픈을필요로한다. 많은인원이참여하는워크숍의특성상심각한실제외상을다루지는않는다. 4 14:00-17:00 리더의행동특성이해를통한효과적인오승민 (LG 화학조직문화변혁팀 )

19 상담전략 실제기업에서연구된리더의행동및리더십특성을이해함으로써기업현장에서의효과적인상담을지원하고자함. 주요내용 ) 1. 리더의자기인식필요성 2. 고성과리더의특성 3. 저성과리더의특성 4. 고성과팀의문화적인특성 5. Coaching culture의이해 (feedback의중요성 ) 6. 기업내상담사들의고충및효과적인상담을위한제언 유정은 ( 마보 ) 5 14:00-16:00 상담에서마음챙김명상앱의활용 마음챙김명상기반개입치료는우울증환자의재발방지를위한 MBCT 프로그램의예에서도볼수있듯이기존정신과적, 임상적치료와병행할때가장큰효과를낼수있는것으로알려져있다. 하지만상담자와내담자모두마음챙김명상에익숙하지않고내담자가별도로마음챙김명상프로그램을이수하기에는시간적, 공간적제약이높은것이사실이다. 이에마음챙김명상앱이대안으로떠오를수있을지, 그리고실제어떤사례가있었는지알아본다. 분과워크숍 번호시간주제프로그램 6 14:00-16:00 [ 아동청소년 ] 안전기반치료 (Seeking Safety) 의활용 : 위기청소년대상 이은아 ( 경일대학교 ) 미국임상심리학회에서는외상후스트레스장애 (Post-Traumatic Stress Disorder: PTSD) 관련가장효과적인심리치료기법 (Strong Research Support) 5가지를선정하여홈페이지에제안하고있다. 그중에하나가 Seeking Safety( 안전기반치료, Lisa Najavits) 이다. Seeking Safety 는외상후스트레스장애와물질남용을가진외상자들의안전구축을지원하는현재중심치료기법이다. Seeking Safety는모든종류의외상사건 ( 아동학대, 전쟁, 재난등 ) 과모든종류의중독장애에활용가능하며, PTSD진단체계에맞지않는트라우마를경험한외상자에게도활용할수있다. 또한, 입원, 외래, 트라우마현장에서개인이나집단치료의형태로활용할수있다. Seeking Safety의큰특징은트라우마치유의 3단계 (Herman, Trauma and Recovery,

20 7 13:00-15:00 [ 생애개발 ] 국제커리어개발학회브리핑 ) 중 1단계, 안전 단계에집중한다는것이다. Seeking Safety는인지행동주의적기법으로 4개의내용영역에기반을둔다 : 인지, 행동, 대인관계, 사례관리. 그리고이러한내용영역을반영한 25개주제영역의예시를매뉴얼화하여제공하고있다. Seeking Safety에서요구하는치료자의자격요건은모든임상가 (Clinician) 이며, 구체적으로는트라우마와중독을가진외상자와일할열망을가진사람, 매뉴얼기반접근을기꺼이사용하고자하는사람, 긍정적인대인관계기술 ( 공감 (Empathy), 존중 (Respect), 진정성 (Genuine)) 을가진사람으로정의한다. 본워크숍에서는 Seeking Safety에대한전반적인소개와위기청소년을대상으로활용할수있는주제영역들을살펴보고간단한실습을병행할예정이다. 따라서실제현장에서트라우마와중독자 ( 인터넷중독등 ) 를만나는위기청소년상담자들이워크숍에참여하는것이더도움이될것이다. 안성식 ( 고려대학교 ) 이승구 ( 한국잡월드 ) 커리어상담 ( 진로, 직업, 취업상담등 ) 은내담자특성뿐만아니라변화하는환경에따른최신의커리어개발모델과기법, 우수사례등커리어개발과관련된동향과주요이슈에대한이해가필수적이다. 본워크숍에서는 2017년중개최되었던커리어개발관련주요국제컨퍼런스의동향과주요이슈를소개한다. 커리어개발을연구하는연구자와초중고및대학, 산업체등다양한현장의커리어상담자는본워크숍을통하여 1) 커리어개발관련주요국제컨퍼런스 ( 미국진로개발협회 (NCDA), 아태커리어개발협회 (APCDA), INTERNATIONAL SYMPOSIUM ON CAREER DEVELOPMENT AND PUBLIC POLICY(ISCDPP)) 에서발제된주요이슈와우수사례를배울수있으며, 2) 국제컨퍼런스의참가와발표에대한절차와노하우를배움으로써전문성향상을돕고자한다. 8 13:00-15:00 [NLP] 부모교육에서의 NLP 상담기법활용 이동순 ( 한국부모교육센터 ), 박정환 (NLP상담학회) 상담현장에서의문제중하나로성격이형성되는시기에서의잘못된부모교육을흔히찾아볼수있습니다. 본워크샵은 NLP상담기법을부모교육에적용하여건강하고올바른개인및가족의모습만들고자합니다. 부모교육에서칭찬은굉장히중요한요소입니다. 부모들자신이칭찬의체험을경험하고그경험이강력하게체험하게되면가정에서칭찬을실천하기쉬워집니다. NLP상담기법인표상체계강화, 앵커링, 개입과관조를통해칭찬기법을학습할수있으며, 부모교육현장에서사용

21 하는칭찬을경험을통해가족을지지하고미래보정할수있습니다. 본워크샵을통해부모교육뿐만아니라 NLP의놀라운상담기법을체험및습득할수있는시간입니다. 양종국 ( 한국복지대학교 ) 상담과정에서상담자의질문은내담자의프레임을결정하며, 상담자가한사례개념화및이론, 잠정적인가설을실천하는중요한기법이다. 상담과정에서대표적인질문으로 Adler 식질문, 9 13:00-15:00 [ 군 ] 상담과정에서의질문기법 문제해결식질문등이있으며, 워크숍의구체적인내용은다음과같다. - 질문목적 - 질문을통한과학적접근 - 상담에서질문의힘 - 질문유형 - 상담과정에서의질문방법 - 상담과정에서나쁜질문등 임은미 ( 전북대학교 ), 구자경 ( 평택대학교 ) 목표 : 상담자의다문화민감성증진 다양성수용능력증진 심층공감기술증진 내용 : 10 13:00-16:00 [ 생애개발 ] RESPECTFUL 모형기반공감체험 상담자는내담자를돕고자한다. 그러나내담자를깊이있게이해하는것은상담자들이직면하는큰도전이다. 특히내담자의성장배경이상담자와다를경우, 내담자의심리세계가다수의 상식 과다를경우에는내담자를이해하고도우려는상담자의열망이좌절되는경우가많다. 이워크숍에서는이해하기어려운 차이 에내재한문화적요인들을점검하고, 상담자가개인차 뿐아니라문화차이에주목함으로써내담자를한층더깊게공감할수있음을체험하는시간 을마련하고자한다. 이를통해, 다문화상담은다인종 / 다민족내담자를만나는상담자만이아 니라, 모든상담자가내담자와 차이 를느낄때발휘해야하는기본적상담역량임을발견할수 있을것이다. 시간구성 : 첫째마당 : 문화적다양성모형소개및자기분석

22 둘째마당 : 차이의발견및직면, 자동화된반응분석 셋째마당 : 반응수정및공감체험 안미옥 ( 부부가족상담학회임상연구위원장, 마음누리심리상담연구소 ) 11 13:00-16:00 [ 부부가족 ] 사례로본부부가족상담의윤리적딜레마 부부가족치료사가염두에두어야할윤리적문제들은무엇인가? 본워크숍은딜레마적상황을예방할수있는판단능력, 이미벌어진딜레마적상황에대한부부가족치료사의윤리적, 법적대처능력등을향상하기위해주제별사례를중심으로해석하고적용하는실습과훈련이 3 단계로이루어진다. 1 단계는 2015년개정된 AAMFT의윤리강령의변경된부분을살펴보면서타산지석의기회로삼는다. 2 단계는 10가지의윤리적딜레마를불러오는사례 를살펴보고대처방안을토론한다. 마지막 3 단계에서윤리적상담을위한팁을살펴본다. 하정 ( 전주대학교 ) 이문희 ( 용문상담대학원대학교 ) 이은진 ( 이화여자대학교학생상담센터 ) 본워크숍은단기역동정신치료 (STDP) 의한학파인감정공포치료에대해그이론과실제를다 12 13:00-17:00 [ 생애개발 ] 감정공포치료 : 단기역동정신치료의실제 (Treating Affect Phobia: A Practice of Short-Term Dynamic Psychotherapy(STDP)) 룬다. 감정공포치료는많은정신병리가감정공포-감정에대한공포심-에뿌리를두고있다는생각에기반하고있다. 감정공포라는개념은정신역동적갈등개념을학습이론과행동치료의용어로재구성한것이다. 그결과, 이미잘확립된공포증치료라는개념과기법을정신역동적주제와관련지음으로써단기역동정신치료가가능해진다. 감정공포치료는강력하고, 시간효율적이며, 초점이있고, 통합된치료로서정신역동치료모델의최신이론으로단기역동정신치료의대표적치료이론이다. 본워크숍은첫째, 감정공포치료의이론및개념화, 둘째, 감정공포치료의방어와감정재구 조화하기, 셋째, 감정공포치료의자기와타인재구조화하기로서전체 3 주제로나뉘어다루어진 다. 특히, 둘째와셋째주제를통해치료사례와실제를구체적으로다룸으로써치료자로서의 역량을증진하는데기여할것으로기대된다 :00-17:00 [ 학교 ] 학교폭력아동의학부모상담을위한 교류분석상담의실제 김미례 ( 호남대학교 ) TA에서는아동기에만들어진각본결정은각본신념으로서성인기로넘어가며, 성장과정에서각본신념은억눌려의식적으로자각되지는않으나스트레스를받으면아동기의전략을재연하고아동기에서와똑같은결말을가져오는경향이있다고본다. 특히이러한과정이반복되면각본신념을전보다더굳게고수하게된다

23 따라서본워크숍은교류분석 (TA) 상담의기본철학인긍정성, 자율성, 변화가능성과계약, 공 개적의사소통, 도피구폐쇄의원리를바탕으로학교폭력아동의학부모상담을위한 TA 상담 과정을소개하고그실시단계를구체적으로훈련하며사례를통해실제익힌다. 이명우 ( 평택대학교 ) 박명희 ( 평택대학교 ) 어린시절학대받은경험이있는성인여성의접수면접사례를발표하고, 이를두상담자 (CBT 와대상관계상담이론 ) 가자신의이론에서사례개념화한후사례개념화를바탕으로어떻 14 14:00-17:00 [ 심리치료 ] Intake Conference 게상담계획 (12회) 을수립할것인지두수퍼바이저 (CBT와대상관계상담이론 ) 를모시고토론하는시간이다. 좌장 : 이명우 사회 : 박명희 발표자 : 심유지 (CBT 이론 ), 박효정 ( 대상관계이론 ) 수퍼바이저 : 김창대 ( 서울대학교교수 ), 이성직 ( 용문상담심리대학원대학교교수 ), 김은영 ( 경일대 학교교수, 임상전문가 ) 일반워크숍 번호시간주제프로그램 이명희 ( 샘상담교육연구소 ) 15 14:00-16:00 시 ( 詩 ) 를활용한청소년저널치료 본워크숍은 2014년, 2016년연차학술대회에서실시한 저널치료를활용한청소년진로상담 워크숍과연계된다. 저널치료를청소년진로상담에활용하여개발한진로저널프로그램 (CJP: Career Journal Program) 중시 ( 詩 ) 를활용한프로그램을중심으로실시한다. 본프로그램은 Adams(1990, 1998) 의저널기법과시 ( 詩 ) 를함께활용하여자아, 관계, 학습, 진로등진로문제와심리문제에도움을줄수있는프로그램이다. 현장에서바로적용할수있는실습중심으로한다 :00-16:00 인간중심상담의이해차명호 ( 평택대학교 )

24 1. 로저스인간중심이론의 2. 사례발표로저스의인간중심이론을바탕으로상담한사례를통해인간중심이론에서의사례개념화및슈퍼비전에대한이해 17 13:00-17:00 상담자를위한영성교육 18 13:00-17:00 듀오사이코드라마워크숍 이문기 ( 건국대학교 ) 본프로그램은치료적요인으로써의영성을상담에서적용할때내담자의영성을다루기위 하여상담자가갖추어야할영성적능력함양을위한과정이다. 이는내담자의복지를우선으로하는상담안에서상담자가전인적차원에서내담자를이해하 고내담자의문제를전문적. 윤리적차원에서다루어야함을의미하는것이다. 이를위하여본프로그램에서는영성의개념과영성평가및영성탐색에대한실제가다루어 질것이다. 최대헌 ( 심리극장청자다방 ) 조은숙 ( 전주대학교 ) 듀오사이코드라마는상담자 ( 디렉터 ) 와내담자 (1 인 ~2 인이상 ) 으로인형, 마트료시카, 라이프밸 런스카드를활용하여사이코드라마를하는방법이다. 개인이나가족상담에서사이코드라마을원하는분들께많은도움이될것이다. 김영숙 ( 한국상담대학원대학교 ) 오정란 ( 한국상담대학원대학교 ) 19 14:00-17:00 생애단계별성인경력개발의핵심키워드 성인경력개발상담은그생애단계에따라진로선택및직업관련문제의이슈가다르고상담자들은이러한단계별동향과과제에대한이해가필수적이다. 이에본워크숍에서는 1) 생애단계별성인경력개발현장경험에서뽑아낸핵심키워드를사회초년생 / 중년기 / 장년기대상별로나눠개관소개하고, 2) 그키워드로상담현장에서작업할수있는상담활동의예에대해알아봄으로써더욱촉진적인성인경력개발상담이가능하도록돕고자한다 :00-16:00 자유학기제진로프로그램 - 미래여행 2030: 나와직업탐색을 위한미래여행 - 김은경 ( 건국대학교 ) 박혜성 ( 건국대학교 ) 황윤미 ( 건국대학교 ) 이동혁 ( 건국대학교 )

25 21 13:00~17:00 성격강점검사및카드활용아동청소년인성과진로상담워크숍 22 14:00-17:00 색채도형심리 / 관계 & 의사소통 / 자존감향상카드 23 14:00-17:00 십오통활 : 아름다운청소년을만나다 학생들이학업의부담에서벗어나자신과직업그리고미래를탐색해볼수있는기회를가질 수있도록자유학기제가도입되었다. 자유학기제의목표를달성하기위하여학생들이자신과 직업세계를탐색해보고, 미래를구체적으로준비할수있는역량을키우도록 미래여행 2030: 나와직업탐색을위한미래여행 진로프로그램을개발하였다. 초반 60 분은진로프로그램의목 적및차시별세부내용에대한소개를하고, 후반 60 분은프로그램중한회기를하여신 청자들에게진로프로그램을경험할수있는기회를제공할것이다. 김광수 ( 서울교대 ) 하요상 ( 공주교대 ) 기경희 ( 서울교대 ) 인간의행복증진을목표로하는긍정심리학의핵심개념중하나인성격강점은인간의사고, 정서, 행동에반영되어있는긍정적특질이다. 긍정심리기반성격강점연구에서는성격강점을 인식하고이를학습, 놀이, 대인관계, 문제대처, 진로등다양한영역에서활용, 계발하도록 돕는개입이건강한인성발달을촉진할뿐아니라우울, 불안, 정신신경증을감소시키고안녕 감, 건강, 사회적관계및학습동기, 학업성취향상을가져오는실증적결과를보여주고있다. 본워크숍에서는긍정심리상담의맥락에서아동청소년의인성과진로발달을촉진하기위한 구체적방안으로성격강점검사및성격강점카드를활용하여성격강점을이해하고, 자신의대 표강점을발견하여이를인성계발및진로계발을위해구체적으로적용하는다양한활동을소 개하고실습하며적절한개입방안에대해서토의하고자한다. 오미라 ( 티앤티인재개발원 ) 이경희 ( 국제도형심리협회 ) ( 주 ) 티앤티인재개발원오미라원장에의해국내외최초로개발된혼합형검사도구 GPA도형심리 검사지오피아를기반으로색채도형심리와관계 & 의사소통스타일, 자존감향상카드를개발하 여보급하고있으며색채도형심리카드를포함한 4 종카드활용상담전략을소개한다. ( 비고 : 카드구매별도 ) 채선기 ( 한국상담대학원대학교 ) 십오통활 은사춘기정점에있는 15 세청소년들에게정체감형성의기회를제공하려는목적 으로우리나라교육현실에적합하게개발된프로그램이다. 청소년과通하기위한活동중심의 프로그램으로구성되어있다. 현재서울시교육청과 MOU 를체결하여교사직무연수를실시하 고있으며, 자유학기제프로그램으로선정되어약 30 여개중학교학생들을대상으로하고 있다. 본워크숍에서는십오통활의이론적배경및방법에대해이해하고현장에서어떻 게적용되는지설명하고자한다

26 박재황 ( 계명대학교 ) 24 13:00-17:00 우울한삶을사는내담자를위한현실치료상담시연 표현예술치료적용 : 만다라몸동작과 25 10:00-17:00 체화심리상담워크숍 ( 개인및집단상담 ) - 오전에서이어지는워크숍 26 14:00-17:00 상담에서영성적용기법과전략 본워크숍에서는우울한삶을살고있는내담자를대상으로현실치료상담이어떻게되는지 를보여주는상담시연을실시한다. 먼저현실치료상담이근거하고있는선택이론의관점에서 우울행동에대한설명을시도하고, 우울행동에대한현실치료상담접근의핵심내용에대하여 설명한다. 다음으로청중중에우울한삶을살고있는내담자역할을하도록하면서현실치료 상담의첫번째회기에대한상담시연을실시한다. 시연후참여자의관찰내용중심의피드백 을받고, 상담시연과관련하여질의응답시간을갖는다. 임용자 ( 한국표현예술치료학회 ) 황보유순 ( 한국표현예술치료마음평화상담센터 ) 교육및상담현장에서도점차수요가늘어나고있는추세인표현예술치료 (Expressive Arts Therapy) 는언어적방법에그림, 몸동작, 시적표현등의다양한예술매체를사용하여심신통합 치유의효과를높이며개인내적요소들의관계의변화와개인과개인의관계변화를통해사 회적변화와성장을목적으로하기때문에개인과공동체의삶도변화한다. 우리삶의의미있 는변화와성장을인지적으로기억하는차원을넘어몸속에체화하기위해예술치료과정에 춤동작표현까지통합하여적용하는프로그램이다 언어상담의한계를극복하고표현예술매체들을언어적상담과접목하여통합상담의효과를높 이므로심층무의식적자료들을발견하고직면하여놀라운변화와성장으로나아가게한다. 특히신체내에갇힌진정한몸동작충동의탐색과알아차림을발달시킨동작들을표현하는, 생명리듬의흐름을경험하는만다라형태동작과만다라형태의리듬흐름을발로걷는춤과정에 서나타나는진정한개인특질적동작 (Idiosyncratic Movement) 과함께무의식적으로촉발되 는감정과이미지는진정한심리치료의귀중한자료가되며강력하고놀라운심리상담과치유 를경험하게된다. 신주연 ( 인하대학교 ) 김태선 ( 숭실대학교 ) 안현미 ( 서울여대 ) 윤미 ( 한국상담대학원대학교 ) 유영권 ( 연세대학교 ) 주영아 ( 한국상담대학원대학교 ) 본워크숍내용은상담실제에서다루기어려운내담자유형인 공허함과삶이무의미하다고호 소하는내담자 에게적용할수있는상담개입의일고찰이될것이다. 지금까지상담및심리치 료에서는종교상담영역에서조차도정서적장애나증상의완화에초점을두었을뿐, 영성이나

27 영적인측면은배제되거나소홀히다루어왔다. 영성이란인간의모든측면을온전하게통합시키는내적자원의총체이며, 삶의의미와목적, 희망, 관계성, 믿음과신념체계등으로표현될수있는인간의보편적핵심에너지이다. 상담에서영성의개입방안모델을구축해보고자하는본워크숍에서는우선일과진로상담영역에서내담자의영성에대한적절한평가와개입의중요성을고찰해보고, 둘째, 영성이우울이나불안, 스트레스에의대처뿐아니라희망을넘어보편주의적이타성에긍정적영향을미칠수있는가능성을탐색해볼것이다. 마지막으로아동청소년내담자사례를중심으로상담자로서의윤리적고려사항과영성을활용하는기법과전략을소개하고자한다. 이종문 ( 한국정서상담연구원 ) 27 14:00-17:00 울음과분노정서의정확한이해와 적절한경험방법 정서를명확하게이해하고경험하도록돕는것은심리치료상담에서중요한일인데특히울음과분노는가장많이등장하는정서다. 정서를경험과정에따라 1차 2차정서로구분하고이정서를정확하게이해하고정서에따라적절히경험하도록안내하는것은 EFT(Emotion Focused Therapy) 의핵심이론이다. EFT이론에근거하여대표적두정서인울음과분노를어 떻게정확하게이해하고적절하게경험하도록안내해야하는지심층적으로알아본다. - 끝 - 문의학술위원회메일 kca11402@kca.bizmeka.com