보 물 지 도프로젝트를통한 드림팟 (Dream Pot) 탐험대의진로항해이야기 지역명 학교명 성명 서울특별시 서울전동초등학교 고정아

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1 개인분과 연구보고서 2015 년도진로교육실천사례연구발표대회보고서 보 물 지 도프로젝트를통한 드림팟 (Dream Pot) 탐험대의진로항해이야기

2 보 물 지 도프로젝트를통한 드림팟 (Dream Pot) 탐험대의진로항해이야기 지역명 학교명 성명 서울특별시 서울전동초등학교 고정아

3 보 물 지 도진로항해를위한안내서 보물지도프로젝트는초등진로교육의목표인창의적진로개발역량을배양하기위한것이다. SC + EP 창의적진로개발 은학교내진로교육프로그램의 4 가지중심영역을활용하였고각영역은독립적이면서연관성있게운영한다. 자아이해와사회적역량개발 일과직업세계의이해진로탐색진로디자인과준비 항해미션 1 꿈을보다항해미션 2 꿈을물들이다항해미션 3 꿈을지지하다항해미션 4 꿈을도닥이다 보물지도프로젝트 항해미션 4 단계 항해미션별세부 4 단계를통해구체적이고지속적인 초등학교진로교육이가능할수있도록구성한다. 항해미션 1 꿈을보다항해미션 2 꿈을물들이다항해미션 3 꿈을지지하다항해미션 4 꿈을도닥이다 세부단계 나를보다도와줘요드림히어로꿈땅터잡기당당한꿈꾸기 너를보다재능스펙트럼과흥미퀘스트꿈씨뿌리기통일세대주역으로 우리를보다잡토스 JOB TOSS 꿈싹틔우기비전선언식 다시나를보다생명만큼소중한일꿈열매맺기모두를위한축제 미래사회를주도할글로벌창의인재가되기위한드림팟 (Dream Pot) 탐험대는새로운변화를창조하는 무대의주인공이되겠다는마음으로진로항해를시작한다. 항해미션별세부단계는준비 ( 마음열기 ) 실행 ( 진로활동 ) 성찰 ( 개인 : 생각쓰기 & 가정연계 : 밥상머리진로일기 ) 의 3 단계로운영한다. 진로교육목표를성취할수있는환경과통합적교육과정재구성및다면적교육공동체중심의교육과정을운영한다. 통합적교육과정재구성 다면적교육공동체중심의교육과정운영 교과및창의적체험활동전반이밀접하게연계운영되고지속적인개인진로상담과 SC + EP활동지피드백을통해진로활동의효과적인운영이가능하였다. 찾아오는전문직업인수업, 진로집단상담, 다양한학교밖체험학습, 가정연계학습을통해기초적인진로개발역량함양에초점을두었다. 진로교육교실환경 다양한공간활용으로학습효과 UP! ( 강당, 시청각실, 동아리실등 ) 진로독서코너진로활동피드백보물지도미션공간복도환경 ( 교실문 ) - 1 -

4 아침시간 교과통합 시간 틈새 & 점심 시간 항해미션 1 꿈을보다 긍정적자아개념과소통 공감이있는대인관계를형성하는활동으로자기의장점및특성을알고자신이 소중한존재임을인정하며친밀감과배려를통해상대방에게맞게의사소통할수있는역량을개발하기위함이다. 나를보다 너를보다 우리를보다 다시나를보다 나의재능과특성의발견으로긍정적인자아이해하기 의사소통역량개발로소통 공감이있는대인관계능력키우기 서로다른생각 감정의이해를통해함께사는사회인식하기 숨은나를찾고진로장벽극복의지로나만의꿈과비전갖기 항해미션 2 꿈을물들이다 일과직업의필요성및다양성이해, 직업편견과고정관념을버리고직업세계인식능력을함양하고, 역할과책임의강조로건강한직업의식을형성하기위함이다. 도와줘요드림히어로 재능스펙트럼과흥미퀘스트 잡토스 JOB TOSS 생명만큼소중한일 진로교육의시작! 아침활동 ( 일정쓰기 어휘정리노트 맛있는꿈결독서 ) 아침시간은자기주도적학습능력의토대를마련할수있는황금시간이다. ( 일정쓰기를필수로하되, 아침건강걷기가있는화 목요일은어휘정리노트와꿈결독서중선택 1) 교육과정재구성에따라교과관련진로활동으로운영 진로교육사후활동 : 생각쓰기, 롤링페이퍼, 돌아가며말하기로자기성찰및상호성찰하기 개인활동 : 사회코넬노트정리, 꿈결독서 함께활동 : 선생님과개인진로상담, 또래꿈상담 친구사람 ( 친구를통해사람을이해한다 ), 또래멘토활동 하교후 5 분 마무리인사 오늘도행복하겠습니다 ( 자성예언을통해긍정의나보기 ) & 1 인 1 역 ( 역할과책임알기 ) 가정연계 주말과제 : 생각쓰기 ( 주 1 2 회 ) 가정연계진로활동후밥상머리진로일기 ( 주 1 회 ), 부모님한줄편지 ( 수시 ) 직업멘토를통해일과직업의기능과중요성알기 일과직업의다양성이해를통해나에게적합한직업찾기 시대의흐름에따라달라지는직업세계를인식하고, 변화를받아들일직업소양기르기 맡은일에최선을다하는태도와책임감을통해건강한직업의식형성하기 항해미션 3 꿈을지지하다 나에게맞는바른학습방법및태도를길러자기주도적학습능력의기초를마련하고, 여러가지 방법으로직업정보를탐색하고수집하는활동을통해진로설계의바탕을마련하기위함이다. 꿈땅터잡기 나만의학습방법을찾아자기주도적학습능력키우기 꿈씨뿌리기 바른학습방법및태도를정착시켜교육기회의탐색능력갖추기 꿈싹틔우기 직업정보간접탐색을통해진로인식능력기르기 꿈열매맺기 직업정보직접탐색을통해진로탐색능력기르기 항해미션 4 꿈을도닥이다 다양한의사결정방법을통해기초적인의사결정능력을기르고, 합리적인의사결정능력을신장하여 구체적인진로계획을수립함으로써꿈과비전에맞는간단한진로를디자인하기위함이다 당당한꿈꾸기 다양한의사결정방법을알고기초적인의사결정능력기르기 통일세대주역으로 미래통일사회의변화모습을이해하고준비된직업인의모습갖추기 비전선언식 나의꿈과비전에맞는진로디자인하기 모두를위한축제 나의진로디자인을공유하며진로개발역량기르기 - 2 -

5 요약서 Ⅰ. 드림팟 (Dream Pot) 탐험대출항을준비하다 이무엇이냐고물었을때 올백받는것 이라고말하는아이들을생각할시간에학원으로내몰리느라자기를보지못하는아이들길을함께가야할친구와어울릴시간이없는아이들이무엇인지막연하게알지만꿈꾸는방법을모르는아이들 보이지않는틀안에갇혀생활하는우리학생들에게너희가슴속에무궁무진하게많은꿈을 담을수있는꿈항아리가있음을말해주고싶다. 꿈항아리를가슴에품은 27 명의아이들이 보 물 지 도 무한한진로의세계를함께항해할보 물 지 도프로젝트의필요성을절감한다. Ⅱ. 드림팟 (Dream Pot) 탐험대의진로항해시작 - 3 -

6 Ⅲ. 드림팟 (Dream Pot) 탐험대의진로항해이야기 드림팟 (Dream Pot) 탐험대 : 초등학교 6 학년 3 반 27 명 ( 남 14 명, 여 13 명 ) 진로항해기간 : ~ 보 물 지 도프로젝트를통한 드림팟 (Dream Pot) 탐험대의진로항해 항해미션 1 항해미션 2 항해미션 3 항해미션 4 꿈을보다 꿈을물들이다 꿈을지지하다 꿈을도닥이다 나의재발견의사소통역량개발 일과직업의이해올바른가치관과태도 교육기회의탐색직업정보의탐색 합리적의사결정연습꿈을담은진로설계 1. 나를보다사랑받기위해태어난나넌참특별하단다나도스타 1. 도와줘요드림히어로! 직업발견 JOB 담삼매경 TV 속에서만난멘토들 1. 꿈땅터잡기공부의왕도진로브릿지 STP-E 생각쓰기 1. 당당한꿈꾸기그래! 결심했어황금알을낳는계획한달간의기적 2. 너를보다우리가족이미션의열쇠? 또래상담 친구사람 다양한세계다양한문화 3. 우리를보다네잘못이아니야 Win Win Friend! 끈으로본우리 4. 다시나를보다진로장애물넘기숨은나찾기보물지도의주인 2. 재능스펙트럼과흥미퀘스트꿈끼리친구끼리같은꿈다른이야기 3. 잡토스 (JOB TOSS) 직업아사라져라! 생겨라! 누가내치즈를옮겼을까? 여기는직업소개소 4. 생명만큼소중한일찬반이없는토론회가슴뛰는내일의발견 2. 꿈씨뿌리기맛있는꿈결독서내인생의황금레시피명언공유캠페인 Dream is now here! 3. 꿈싹틔우기 진로청사진그리기찾아오는베테랑교실 4. 꿈열매맺기百聞이不如一見채용박람회 2. 통일세대주역으로! 나라를사랑하는방법기회의삼각지대 같이 의가치 3. 비전선언식내인생버킷리스트다섯번째사과의주인공비전선언문작성 4. 모두를위한축제내마음속꿈항아리 Dream High 콘서트사랑해그리고기억해 긍정적자아이해 직업세계인식능력 자기주도적학습능력 진로의사결정능력 소통 공감의대인관계 건강한직업의식형성 진로인식 탐색능력 나만의진로디자인 - 4 -

7 이런뜻으로만들어진말 보 물 지 도프로젝트 SC + EP 창의적진로개발 학교진로교육프로그램과전체적인맥락을함께한다. 학생중심의프로젝트학습법을적용시켜학생들이긍정적인자아이해로꿈을보고, 직업세계 인식능력을키워꿈을물들이고, 진로탐색을통해꿈을지지하고, 진로의사결정능력을바탕으로꿈을도닥이며나의비전을향해용기있게도전하는프로젝트다. 창의적진로개발역량급변하는미래직업사회에능동적 창의적진로를설계할수있는인재양성을위해초등학교진로교육이추구하는역량이다. 드림팟 (Dream pot) 탐험대저마다다른모습의꿈항아리를하나씩가슴에품고자기에게어울리는행복한꿈담기에나선우리반학생들을말한다. Ⅳ. 드림팟 (Dream Pot) 탐험대의네버엔딩스토리 꿈을보다 소중한나의발견을통해긍정적인자아개념을형성했다. 상대방에게맞는의사소통역량을키워소통 공감이있는대인관계를형성했다. 꿈을물들이다 일과직업의중요성, 미래사회의직업변화를통해직업세계를인식했다. 올바른직업가치관과태도함양을통해건강한직업의식을형성했다. 꿈을지지하다 교육기회의탐색활동으로자기주도적학습능력을향상시켰다. 직업정보의탐색을통해진로인식및탐색능력이강화되었다. 꿈을도닥이다 합리적인의사결정연습을통해진로의사결정능력이키워졌다. 꿈을담은진로설계를통해나만의진로디자인이가능했다. 남과다른소중한나를발견하고건강한직업의식을형성하며진로의사결정능력에따른 나만의진로설계로인해미래사회의변화를주도할창의적진로개발역량이키워졌다. 보 물 지 도프로젝트의일반화 학기초통합적진로교육과정의재구성으로연간계획을수립하고지속적인진로교육활동을통해학생들의진로개발역량을향상시킨다. 초등학교진로교육은진로인식단계라는한계에서벗어나진로인식능력을정착시키고, 학생들이진로에대해적극적으로탐색할수있는진로개발역량의기초능력을기르도록한다. 진로활동은체계적이고지속적인프로젝트학습으로운영한다. 프로젝트학습은교사와학생의상호작용강조, 실생활에서접하는문제에대한학생주도적인사고활동과경험및실천요구에반응하며학생스스로관심분야에따른정보탐색과실제적지식획득의과정이다. 예 ) 맛있는꿈결독서와나는책비평가 사전활동 내마음의진로독서 ( 찾아오는독서수업 ) 본시학습 진로도서와함께하는나만의황금레시피를찾아라 ( 학부모진로상담가수업 ) 본시학습 소원나무만들기 사후활동 직업흥미 & 성격유형 & 다중지능온라인검사를비롯해진로적성전문기관의체계적인검사와상담을받아자기의적성과재능에대해정확하게파악한다. 학생진로활동결과물중심의교실환경구성을통해학생들의진로활동을고무시킨다

8 Ⅰ. 드림팟 (Dream Pot) 탐험대출항을준비하다 1. 보 물 지 도프로젝트의필요성 보 물 지 도프로젝트의목적 보 물 지 도프로젝트의연구문제 이론적배경 용어정의 Ⅱ. 드림팟 (Dream Pot) 탐험대진로항해의시작 1. 드림팟 (Dream Pot) 탐험대의실태분석 진로항해를위한보 물 지 도프로젝트설계 가. 실천대상및기간 나. 추진일정 다. 교육과정분석및재구성 라. 진로항해를위한보 물 지 도 마. 보 물 지 도프로젝트의청사진 Ⅲ. 드림팟 (Dream Pot) 탐험대의진로항해이야기 항해미션 1 보다 항해미션 2 물들이다 항해미션 3 지지하다 항해미션 4 도닥이다 Ⅳ. 드림팟 (Dream Pot) 탐험대의네버엔딩스토리 1. 보 물 지 도프로젝트운영결과분석 보 물 지 도프로젝트실천후변화된모습 드림팟 (Dream Pot) 탐험대의끝나지않은모험 Ⅴ. 드림팟 (Dream Pot) 탐험대또하나의새로운시작! 참고문헌과참고사이트

9 Ⅰ. 드림팟 (Dream Pot) 탐험대출항을준비하다 1 보 물 지 도프로젝트의필요성 솔직한꿈을꾸고싶어요 꿈이요? 커서뭐가되고싶으냐고요? 선생님저는화가가되고싶은데우리엄마는제가의사가되길바라세요. 변호사가좋아요? 판사가좋아요? 학기초꿈에대해첫대화를시도했을때우리반학생들이했던말들이다. 꿈을물었을때떠오르는단어가직업뿐이라는것이안타까웠고, 학생들이솔직한꿈을꾸지못하고있다는것이안쓰러웠다. 한아이를키우려면온마을이필요하다 는아프리카속담은아이가건강하게자라기위해서는부모님의사랑뿐아니라주변의이웃들도관심과애정으로함께보살펴주어야한다는뜻이다. 하지만요즘은그사랑에철저하게소외받는학생들과벅찰정도로넘치는사랑을받는학생들로나누어지고있다. 꿈에대해생각해볼겨를이없는부모와꿈을대신꾸어주는부모들의잘못된사랑으로우리학생들은어쩌면꿈꾸는방법조차모르는건아닐지우려가된다. 텅빈폐휴지함에심하게구겨진종이뭉치하나가눈에띄었다. 순간호기심이생겨종이를펴보았는데과연우리학생들중누군가가쓴글이맞나? 내눈을의심할정도로심한욕설과자기비난이쓰여있었다. 이렇게짜증나는세상에왜태어났는지모르겠다는주된내용과더불어다죽이고싶고죽고싶다는말을읽는순간정말가슴이덜컹내려앉는것같았다. 학원에가고있는데학원을가라고하고, 공부를하고있는데공부를하라고하는엄마와매일지쳐가는자신에대한분노가이런욕설로나오는것이아닐까, 안타까움을느끼며황 에게꿈에대해조심스럽게물었다. 대답은우려대로 별로하고싶은것이없어요., 그냥되는대로하다보면어디든가겠죠. 였다. 이런생각을하는학생이또있을수도있다는생각이들면서갑자기두려운마음이들었다. 나는 아이들을가르치고싶다 는꿈을이루었지만아직도꿈꾸고있는사람이다. 세계를다니며많은교사들과교육에대해공유하고싶고, 지금배우고있는라인댄스의최고지도자자격증을취득하고싶으며가깝게는 2월의미있는졸업식을우리아이들과함께만들고싶다. 꿈을찾기위해모험을떠나고싶지만망설이고두려워하는아이들에게믿음, 열정과도전, 긍정의힘으로 나의꿈 이라는보물을찾게해주고싶다. 보이지않는틀안에갇혀생활하는아이들에게너희가슴속엔무궁무진하게많은꿈을담을수있는꿈항아리가있음을말해주고싶다. 꿈항아리를가슴에품은 27명의아이들이 보 물 지 도 무한한진로의세계를함께항해할보 물 지 도프로젝트의필요성을절감한다

10 2 보 물 지 도프로젝트의목적 진로항해, 어디로가야하는가 본연구의목적은학교내진로교육프로그램 SC + EP 창의적진로개발 을중심으로교육과정 재구성을통해교과통합형진로교육을실시하며급변하는미래사회에필요한창의적진로 개발역량을기르기위함이다. 첫째, 을보다긍정적인자아이해와소통과공감이있는대인관계를형성해자신이 소중한존재임을인정하며상대방에게맞는의사소통역량을개발하기위함이다. 둘째, 을물들이다일과직업의필요성및다양성을이해, 직업세계인식능력을함양하고 건강한직업의식형성을통해올바른직업가치관과태도를형성하기위함이다. 셋째, 을지지하다자기주도적학습능력및진로인식 탐색능력을키워자기의꿈과 비전에맞는진로를탐색하고진로설계를준비하기위함이다 넷째, 을도닥이다합리적진로의사결정능력함양으로꿈과비전에맞는간단한진로를디자인해 꿈을이루기위한구체적인진로계획을수립하기위함이다. 위와같은목적으로보 물 지 도프로젝트중심의진로항해를시작하려한다. 3 보 물 지 도프로젝트의연구문제 보 물 지 도 프로젝트는 학생들의자아이해및대인관계역량을개발시키는가? 학생들의진로인식능력을신장시키는가? 학생들의진로탐색능력을신장시키는가? 학생들의합리적인진로의사결정능력을신장시키는가? 4 이론적배경 가. 초등학교진로교육목표 긍정적자아개념을형성하고일의중요성을이해하며진로탐색과계획및준비를위한기초소양을키움으로써, 진로개발역량의기초를배양한다. (1) 진로개발역량의기초가되는긍정적인자아개념과대인관계및의사소통의기초를기른다. (2) 일과직업의기능과중요성을알고, 최선을다하는생활태도와건강한직업의식을형성한다. (3) 자신의진로를위해학습의중요성을이해하고다양한방법으로주위의직업을탐색하고수집하는능력을기른다. (4) 자신의진로를다양하고창의적으로설계할수있도록기초적인의사결정과계획수립역량을기른다

11 나. 창의적진로개발을위한학교진로교육프로그램 (School Career Education Program) (1) SC + EP창의적진로개발 은학교에서체계적인진로교육이가능하도록교육부와한국직업능력개발원이개발한학교내진로교육프로그램이다. (2) SC + EP창의적진로개발 은학교진로교육목표체계에기반해창의적진로개발을위해만들어졌으며단위학교의여건에따라맞춤형으로재구성해운영할수있는활동중심진로교육성취지표로구성되어있다. 다. 선행연구고찰 연도연구자연구주제연구분석 2015 최유빈 2014 함미선 2014 임미라 2014 이현지 2012 박미영 연구 적용을 위한 시사점 < 진로 > 프로젝트를통한초등학교고학년학생들의자아개념변화학생, 교사, 부모가함께하는진로교육프로그램이초등학생의진로인식함양에미치는효과 오색빛깔 DREAM 에서찾은행복로드맵완성하기 맞춤형 SCEP을활용한벽지꿈동이들의 DO-DREAM 프로젝트꿈을찾아떠나는 CAP+ 활동으로꿈꾸미들의진로무지개찾기 < 진로 > 프로젝트활동을통해초등학교고학년학생들의자기효능감향상, 직업선택에대한긍정적인판단능력을향상시키고자신의진로에관해적극적인관심과성취감을고취시킴. 학생, 교사, 부모가함께하는진로교육프로그램개발을통해초등학생의진로인식능력을향상시키는구체적인방안을제시함. 자기이해활동을통해자신을파악하고멘토링을통해진로지도및상담활동을지속적으로실시함으로써학생들이미래설계를창의적으로꾸준히할수있도록긍정적인방안을제안함. 소규모학급구성원들에게 SCEP을활용한초등학생수준의진로개발역량을함양시키기위한체계적이고지속적인진로교육을실시함. 자기이해 - 진로인식 - 진로설계로이어지는나눔과배려의인성요소를강조한다양한진로체험활동으로나만의진로설계능력을신장시킨부분이효과적임. SC + EP 을접목시킨활동중심의프로젝트형진로교육으로학생의진로인식능력, 직업세계인식능력, 합리적진로의사결정능력을체계적이고지속적으로향상시킨다. 초등학교 6 학년학생에게요구되는진로교육목표에맞게교육과정을창의적으로재구성한 진로활동을프로젝트형태로운영함으로써체계적진로교육의효율성을높여지속가능한진로 개발역량을키운다. 학교생활 ( 아침, 교과, 창의적체험활동, 틈새시간 ) 전반에걸쳐진로교육시간을활용해진로교육의 직 간접체험이효과적으로이루어질수있는여건을마련한다. 다면적교육공동체 ( 학생, 학부모, 교사, 지역사회 ) 가학생의창의적진로설계를위해함께노력한다. 5 용어정의 보 물 지 도프로젝트 SC + EP 창의적진로개발 학교진로교육프로그램과전체적인맥락을함께한다. 학생중심의프로젝트학습법을적용시켜학생들이긍정적인자아이해로꿈을보고, 직업세계인식능력을 키워꿈을물들이고, 진로탐색을통해꿈을지지하고, 진로의사결정능력을바탕으로꿈을도닥이며나의비전을향해용기있게도전하는프로젝트다. 창의적진로개발역량긍정적자아이해및소통 공감의대인관계형성, 직업세계인식능력및건강한직업의식형성, 진로인식 탐색능력, 진로의사결정능력및나만의진로디자인준비의 4 가지범주가해당되며급변하는미래직업사회에능동적 창의적진로를설계할수있는인재양성을위해초등학교진로교육이추구하는역량이다. 드림팟 (Dream pot) 탐험대저마다다른모습의꿈항아리를하나씩가슴에품고자기에게어울리는행복한꿈담기에나선우리반학생들을말한다

12 Ⅱ. 드림팟 (Dream Pot) 탐험대진로항해의시작 1 드림팟 (Dream Pot) 탐험대의실태분석 초등학교진로교육의세부목표및성취지표에따른내용으로구성되었으며프로젝트의효과적인운영을위해 설문조사를실시 결과분석 시사점을통해프로젝트의운영방향을설정하였다. 대상 시기 검사도구 내용 학생 (27명) 설문지, 관찰, 개인상담 자아이해, 직업세계인식, 진로탐색능력, 진로의사결정능력 학부모 (27명) 설문지, 개인전화상담 (8명 ) 자녀이해및진로인식, 진로교육관심도 가. 학생실태분석결과및시사점 그렇다보통이다그렇지않다자아이해와사회적역량개발 (N=27) N % N % N % 1. 나는소중하고가치있는사람이다 나는나의장점과단점에대해잘알고있다 나는주위사람의입장을배려하며친하게지낼수있다 나는상대방에게맞추어의사소통을할수있다 결과 시사점 항목별평균 (3 점척도 ) 스스로를소중하고가치있는사람이라고생각하는비중은 55.5% 로높으나자신의장점과단점에대해서정확하게알고있는학생이 37.0% 로상대적으로낮게나타났다. 주위사람의입장을배려하며친하게지낼수있다고말한학생은 55.5% 지만상대방에맞는의사소통방법을아는학생은 37.0% 로낮다. 긍정적인자아이해를강화시키고자기의장 단점과적성을객관적 주관적으로파악하며상대방에게맞는의사소통능력을길러줄프로그램을적용할필요가있다. 그렇다보통이다그렇지않다직업세계인식 (N=27) N % N % N % 5. 나는직업의종류를 10가지이상말할수있다 직업선택을위해가장필요한요소는무엇인가? 연봉 (48.1%) 명예 (25.9%) 시선 (14.8%) 보람 (7.4%) 봉사 (3.7%) 7. 나는진로적성검사를받고분석결과상담을받은적이있다 나는직업선택을위해다양한진로체험을한적이있다 결과 시사점 항목별평균 (3 점척도 ) 학생들이알고있는직업의종류가적으며직업선택을위한검사를받아보지못한학생 48.1% 와직업선택을위한진로체험을경험하지못한학생이 59.2% 로많았다. 직업선택을위한우선순위에는연봉이 48.1%, 직업보람과봉사정신은 7.4% 와 3.7% 로매우낮게나타났다. 일과직업의중요성과편견없는직업의식형성이요구되며객관적인진로인식검사와다양한직업체험을위한기회제공이요구된다. 진로탐색능력 (N=27) 그렇다보통이다그렇지않다 N % N % N % 9. 나는자신에게효과적인학습방법을알고실천할수있다 나는학습에대해긍정적이고적극적인태도를가질수있다 항목별평균 (3 점척도 ) 11. 나는여러가지방법으로진로정보를수집할수있다 결과시사점 66.6% 의학생이학습에대해긍정적이고적극적인태도를가지고있다고생각하나자신에게효과적인학습방법을알고있는학생이 40.7% 다. 다양한방법으로직업정보를수집능력이가능하다는의견도 40.7% 로높지않다. 자기에게알맞은학습방법을찾아자기주도적학습능력을향상시켜줄수있는프로그램과다양한방법으로직업정보를수집하고, 진로를탐색할수있는능력을길러줄프로그램을구안할필요가있다. 그렇다보통이다그렇지않다진로의사결정능력 (N=27) N % N % N % 1. 나는다양한의사결정방법을알고있다 항목별평균 (3 점척도 ) 2. 나는간단한문제에대해합리적인의사결정을내릴수있다 나는나의꿈과비전에대해생각해본적이있다 나는나의꿈과비전에맞는진로계획을세울수있다 결과시사점 66.6% 학생들이직면한문제에대해합리적인의사결정을할수있다고생각한반면 33.3% 의학생들만의사결정방법을알고있다고했으며 48.1% 학생들이꿈과비전에대해생각해본적은있으나알맞은진로계획을세울수있는학생은 22.2% 로대부분진로설계에어려움을느끼고있다. 다양한의사결정방법연습에의한진로의사결정능력을길러주어야하며, 꿈과비전에대한체계적이고지속적인활동으로스스로나에게알맞은진로계획을세우고, 계획에따라진로를디자인할수있는프로그램을구안할필요가있다

13 나. 학부모실태분석결과및시사점 영역 자녀 이해 진로 인식 진로교육 관심도 결과분석 내용 (N=27) 그렇다보통이다그렇지않다 N % N % N % 1. 자녀의성격, 적성, 재능, 흥미를잘알고있다 자녀가원하는직업과부모가원하는직업이같다 평소에자녀를칭찬과격려를하는대화를많이한다 자녀가안정적인직업을선택하길원한다 자녀의꿈이무엇인지구체적으로말할수있다 자녀의진로계획을위해노력한다 진로교육은자녀의학교교육에서중요하다 자녀에게진로탐색및직업체험의기회를제공해주고있다 자녀에대한이해도는 59.2% 로높은편이나자녀와생각의 차이가있고, 칭찬 격려하는대화를하는비율이 33.3% 로낮다. 자녀의진로계획을위해노력하는비율은 37.0% 로 낮으며, 직업선택시안정성에높은비중을둔다.(62.9%) 진로교육이학교교육에서중요하다고생각하지만실생활에서 자녀에게진로탐색및직업체험의기회를제공해주지는못하고있다. 시사점 자녀에대한긍정적인이해를위한대화의장을마련하고, 정확한파악을위한객관적인진로인식검사결과를제공한다. 미래사회의역동적인변화앞에직업선택의우선순위에대한가치관과태도변화가요구된다. 자녀의진로계획에적극참여할수있도록진로교육활동의교육공동체로서의역할을부여한다. 다. 학생및학부모개별진로상담 학생개인상담결과올바른진로인식 탐색능력과진로활동에도움이더필요하다고생각되는학생들 (8명) 을대상으로학부모총회 ( ) 및개인전화상담으로학부모진로인식상담을진행하였다. 탐험대원진로인식및진로활동태도부족한진로요소 이 정 조 라 문 석 양 김 발달지체및자폐성향의학생으로나이가한살많으며통합학급수업을받고있다. 진로에대한개념형성이미흡하고학부모도 이좋아하는방향으로진로찾기를원하고있으나현실적으로는생계형직업을위해준비시키고있음. 학습에대한집착이강해진로활동을비롯한창의적체험활동을할때불안해하며성취도평가시험교과에만적극적으로공부함. 엄마도성적에매우민감하며진로에대한상담시올백이올해목표라고함. 한부모가정학생으로엄마가밤에일을하시는동안항상게임을하며늦잠을자는것으로인해학교결석이잦음. 부모와학생모두진로인식능력이매우부족하고, 올바른직업의식형성이되어있지않음 대인관계능력이현저하게떨어지며직업에대한막연한기대감만있을뿐진로를위해구체적인실천계획을세워준비하려는의지가없음. 부모와학생모두노력없이좋은결과만을기대함. 독단적인성향이강해모둠활동을거부하고문제발생시혼자해결을하고자하며, 타인에대한배려와의사소통능력이매우부족하고직업에대한조건이돈과명예에초점이맞추어져있어건강한직업의식형성이시급함. 돈에매우민감한부모의생각이그대로전달되어직업선택에있어적성과흥미보다는연봉을가장중요하게생각하며돈을많이버는직업을원함. 바쁜맞벌이부모를두었고, 7살어린동생을돌봐야함. 성실하게맡겨진일을열심히하나의사표현이불확실해합리적인의사결정을하는데어려움이많음. 한부모가정학생으로바쁜엄마로인해선생님과친구들에게관심을받고싶어하며진로에대한계획보다는일확천금을노리를의지가강함. 과제수행능력이부족해활동과정피드백이잘되지않음. 진로인식능력 자기주도적학습능력 진로실천의지 진로탐색능력 진로인식능력 직업의식 대인관계형성 진로실천의지 대인관계형성 건강한직업의식 직업가치관 합리적의사결정능력 자기주도적학습능력 진로계획 라. 실태분석을통한실천방향도출 종합시사점 1. 객관적적성파악 2. 의사소통능력결핍 3. 직업의식미형성 4. 다양한진로정보부족 5. 진로계획및디자인준비 보 물 지 도 프로젝트 실천방향 1. 단계별자아이해및맞춤식대인관계능력형성 2. 건강한직업의식및올바른직업가치관형성 3. 자기주도적진로탐색능력형성 4. 합리적의사결정능력형성 5. 체계적진로계획및진로디자인 - 5 -

14 2 진로항해를위한보 물 지 도프로젝트설계 가. 실천대상및기간 드림팟 (Dream pot) 탐험대 초등학교 6 학년 3 반 27 명 ( 남 14 명, 여 13 명 ) 진로항해기간 2015 년 3 월 2 일 2016 년 2 월 28 일 나. 추진일정 절차 추진할내용 준비자료수집, 관련도서읽기 계획 실천 연구과제및방향설정실태조사 선행연구분석 & 교육과정분석 연구계획서작성 연구의실행 ( 항해미션 1, 2, 3, 4) 평가결과검증및분석, 평가 정리 실천보고서작성, 제출 보완및검토, 일반화, 추후지도 추진기간 다. 교육과정분석및재구성활동명 ( 음영 ) 연 2~4 회이상의지속적활동 항해미션 1 꿈을보다 영역주제세부활동명 SCEP SCEP 활동명 재구성활동명교과단원시기활동지코드 공감활동 - 우리는천사재구성미술 6-1 생활속의미술발견 3월 1주사랑받기위해 행운의에피소드공유하기태어난나 EⅠ1.1.2 적성알기단계별프로그램 1 도덕 6-1 소중한나, 참다운꿈 3월3 주중 고 1 2 마법의주문 나만의긍정카드자아나를이해보다 EⅠ1.2.1 적성알기단계별프로그램 2 국어 광고읽기 3월2주고3 적성탐구광고문만들기넌참특별하단다 EⅠ1.1.1 출발! 약점정복 (ucc 영상 ) 국어 마음을표현하는글 3월4 주고2 나도스타재구성 꿈 & 끼너를보여줘창체동아리활동연중 사회적 역량개발 사회적 역량개발 자아이해 너를 보다 우리를 보다 다시나를보다 우리가족이미션의열쇠? 또래상담 친구사람 다양한세계다양한문화 네잘못이아니야 재구성 적성알기단계별프로그램 3 가족칭찬릴레이 창체 자율활동 5 월 1 4 주 재구성 부모님감동이벤트창체자율활동 ( 가정연계 ) 5 월 2 주 재구성 부모님과함께밥상머리진로일기 창체 자율활동 연중 재구성 경청연습 - 종이컵의물은쏟아질까? 창체 자율활동 5월1 주 EⅠ2.2.3 고2 즐거운친구관계를위한나전달법 도덕 6-3 갈등을대화로풀어가는생활 5월3 주 재구성 편지책에상담내용기록하기 창체 진로활동 연중 EⅠ2.1.3 고1 차이와차별 - 장애이해교육 사회 우리사회의과제와발전 7월2 주 EⅠ2.1.3 고3 너와나의다른점-다문화이해 음악 6-1 또다른소리여행 9월2 주 EⅠ2.2.3 고1 주장적, 소극적, 공격적표현 국어 마음을표현하는글 4월2 주 재구성 바람직한감정표현방법 도덕 6-2 알맞은행동으로 4월4 주 재구성 나를도와준고마운친구를위한 세수식 도덕 6-7 크고아름다운사랑 9월1 주 Win Win Friend 재구성 반가에맞춘합동댄스체육 6-4. 표현활동 4 월 2 주 끈으로본우리 재구성 우리는세상의연결고리 과학 생물과환경 7월3 주 진로장애물넘기 재구성 내꿈의진로장벽은? 체육 3. 경쟁활동 ( 네트형경쟁 ) 8월4 주 숨은나찾기 EⅠ1.2.2 고2 나에대해모아모아 과학 여러가지기체 8월4 주 보 물 지 도의주인 재구성 나를격려하는한마디 & 칭찬로드 도덕 6-1 소중한나, 참다운꿈 9월2 주 - 6 -

15 항해미션 2 꿈을물들이다영역주제세부활동명 SCEP 활동지코드 SCEP 활동명 / 재구성활동명교과단원시기 직업이해 직업이해진로이해 직업이해 진로탐색 직업인성 도와줘요드림히어로 재능스펙트럼과흥미퀘스트 잡토스 JOB TOSS 생명만큼소중한일 직업발견 EⅢ 고2 생활주변의직업알기국어 광고읽기 3월5 주 SCEP 참고자료 + 부모와함께직업익히기게임실과 6-1일과직업의세계 6월1 주 JOB담삼매경재구성 여행속에서만난직업창체진로직업활동 6월2 주재구성 영상으로직업멘토만나기도덕 6-7크고아름다운사랑연중 TV속에서만난 EⅡ2.2.1 고1 최선을다한사람들국어 인물의삶을찾아서 6월3 주멘토들 EⅡ2.2.2 중1 최고가된사람들의비결찾기국어 인물의삶을찾아서 6월 4주 꿈끼리친구끼리 같은꿈다른이야기 직업아사라져라생겨라누가내치즈를옮겼을까? 여기는직업소개소 항해미션 3 찬반이없는토론회 가슴뛰는내일의발견 재구성 직업흥미 & 성격유형검사 도덕 6-1소중한나, 참다운꿈 5월3 주 EⅠ2.1.1 고4 친구들이알려주는나의장점 실과 6-6나의진로 6월2 주 재구성 흥미유형별나이런사람이야 & 직업놀이 미술 6-2 소통과디자인 5월4 주 EⅡ2.2.1 고2 인터뷰내용정리하기 국어 면담하기 7월2주 EⅡ2.3.1 고1 시간이지나도변하지않는다? 사회 우리사회의과제와문화의발전 6월3 주 EⅡ1.1.2 고2 직업의미의우선순위 도덕 6-1소중한나, 참다운꿈 6월4 주 재구성 누가내치즈를옮겼을까? 독후활동 사회 우리사회의과제와문화의발전 6월4 주 재구성 미래의유망직종직업사전만들기 실과 6-6 나의진로 7월1 주 EⅡ1.1.2 고4 자랑스러운직업인이된나에게주는상 국어 뉴스의관점 7월1 주 EⅡ2.3.2 고1 직업에대한편견버리기 도덕 6-3 갈등을대화로풀어가는생활 6월4 주 재구성 사회적으로이슈가되는문제를통해직업인성바로알기 ( 직업의식형성활동지 ) 국어 뉴스의관점 7월3주 재구성 나의인성과적성에적합한직업카드선택 실과 6-6 나의진로 8월4 주 EⅡ2.2.2 고1 2 성실책임클리닉안내문 & 처방전 도덕 6-1 소중한나, 참다운꿈 9월1 주 꿈을지지하다 영역주제세부활동명 SCEP 활동지코드 SCEP 활동명 / 재구성활동명교과단원시기 EⅢ1.2.1 고2 학습을하는이유창체자율활동 4월1주자기공부의왕도관리 EⅢ1.2.2 고3 코넬식노트필기법 & 어휘정리노트창체자율활동 ( 가정연계 ) 연중 진로설계 진로탐색 진로탐색 진로탐색설계 꿈땅터잡기 꿈씨뿌리기 꿈싹틔우기 꿈열매맺기 진로브릿지 EⅣ2.2.2 고3 나의꿈을이루기위한중학교준비하기 창체 동아리활동 7월3주 STP-E EⅣ2.2.2 고4 멋진중학생을상상해요 창체 자율활동 9월1 주 생각쓰기 재구성 자기성찰을위한생각쓰기 창체 자율활동 ( 가정연계 ) 연중 맛있는꿈결독서재구성 진로독서 & 책비평가아침아침활동연중재구성 꿈찾기명예교사의진로수업실과 6-6 나의진로 9월3 주내인생의황금레시피 EⅢ 고2 나의사명서창체자율활동 ( 가정연계 ) 7월3주 명언캠페인재구성 명언공유캠페인 Dreamis nowhere! 창체봉사활동 7 월 3 주 진로청사진그리기재구성 학급누리집 꿈을찾는여정 활용보고서창체자율활동 8 월 4 주 찾아오는베테랑교실재구성 전문직업인방문교육창체자율활동, 진로활동연중 百聞이不如一見 EⅢ 고2 궁금한직업체험 ( 보고서 ) 창체진로활동 8월4 주 EⅢ 고3 채용박람회사회 변화하는세계속의우리 9월2주채용박람회 EⅢ 고4 신입사원지원계획서창체진로활동 9월2주 항해미션 4 꿈을도닥이다영역주제세부활동명 SCEP 활동지코드 SCEP 활동명 재구성활동명교과단원시기 자기관리 의사결정 진로탐색설계 자기이해 진로설계 진로의사결정 당당한꿈꾸기 통일세대주역으로 비전선언식 모두를위한축제 그래! 결심했어 EⅣ1.1.1 고1 나의의사결정유형을찾아라도덕 6-3 갈등을대화로풀어가는생활 5월3 주 EⅣ1.2.1 중1 합리적인의사결정단계 실과 6-2 진로탐색과진로설계 5월3주 황금알을낳는 EⅣ2.1.2 중1 계획을세워목표를이룬나의경험 창체 자율활동 3월2 주 계획 재구성 감정날씨 & 일정쓰기 창체 자율활동 ( 가정연계 ) 연중 한달간의기적 재구성 한달간의기적 창체 자율활동 8월 1 4 주 나라를 분쟁토론 & 나라를사랑하는 8. 모두가사랑받는사랑하는방법재구성도덕방법 & 실천하기평화로운세상 8월4 주 기회의삼각지대 재구성 통일후유망직종조사 이웃나라의 통일후협력할수있는일찾기사회환경과생활모습 유망산업사업계획서발표하기 9월2 주 같이 의가치 재구성 역사올레길걷기 도덕 6-4 평화통일을향한발걸음 9월3 주 내인생버킷리스트 EⅣ2.1.2 고 1 나의꿈목록만들기 ( 커리어플랜 ) 과학 계절의변화 7 월 1 주 재구성 초등학교졸업전 & 인생버킷리스트미술 6-3 주제를살려서 9 월 1 주 다섯번째사과의주인공 EⅣ2.2.1 고2 꿈을이루기위한계획세우기실과 6-2진로탐색과진로설계 7월1 주 비전선언문작성 재구성 비전선언문작성하고선언식하기 사회 우리사회의과제와문화의발전 7월2 주 내마음속꿈항아리 EⅣ2.2.1 고3 나의꿈편지꿈항아리에담기 국어 쓴글을돌아보며 5월3주 Dream High 콘서트 재구성 어차피잘될우리 힘내라 음악 6-4 음악으로나누는세상 7월2 주 사랑해그리고기억해재구성 드림팟 (Dream Pot) 졸업식창체자율활동 9 월 1 주 - 7 -

16 라. 진로항해를위한보 물 지 도 마. 보 물 지 도프로젝트의청사진 - 8 -

17 Ⅲ. 드림팟 (Dream Pot) 탐험대의진로항해이야기 자아이해및의사소통역량개발 무엇인가찾기위해선그곳을보는것이중요하다. 나의꿈찾기 라는목표를성취하기위한시작은자신에대한이해와탐구를통해내가가진다양한특성을파악해보는과정이다. 자아개념은자기를아는것과자기에대한평가로이루어진다. 자기에대한호의적인평가와숨어있는나의잠재된자아를찾는과정은긍정적자아개념을형성하는데매우중요하다. 항해미션 1 꿈을보다 는초등학교진로교육의중점목표며진로인식기인초등학교학생들이긍정적인자아개념을형성시키고, 소통 공감을통한원만한대인관계를형성할수있도록과정중심활동을전개하였다. 주제 : 긍정적자아이해, 소통 공감의대인관계 항해시간 미션세부주제및진로활동내용교과시기아침교과창체틈새가정 나를보다 너를보다 우리를보다 다시나를보다 진로성취영역 사랑받기위해 태어난나 넌참 특별하단다 나도스타 우리가족 미션의열쇠? 또래상담 친구사람 다양한세계 다양한문화 네잘못이 아니야 Win Win Friend 끈으로본 우리진로 장애물넘기 나는천사 공감활동과나만가진행운의 에피소드를공유하고, 긍정카드작성으로 소중한나확인하기다중지능검사결과로적성탐구광고문 을만들며, 약점극복 UCC 제작을통해 나의적성과재능확인하기나의재능을사람들에게표현하며 약점을극복한나확인하기나와밀접한가족과함께하는활동 3가지를 통해다른사람에대한친밀감과배려키우기 경청 & 공감의중요성을알고나전달법 을연습하며, 또래상담편지책작성하기 차이와차별, 너와나의다른점을생 각하며문화의다양성이해하기 ( 장애이해교육 3 회 실시 ) 올바른감정표현방법을알아보고사 과우체통과세수식을통해감정전하기 꿈이담겨있는노래를선택하고이야기가 있는합동댄스를기획하고공연하기협동놀이를통해우리를이해하고, 함께 살아가는우리재조명하기 미술도덕 국어국어 창체 창체 도덕 창체 사회 창체 음악국어도덕도덕 체육 과학 3 월 1 주 3 월 3 주 3 월 2 주 3 월 4 주 연중 5월1 4 주 (5월 2주 ) 5월 1주 5월 3주연중 7월 2주 3,7,9 월 9월 2주 4월 2주 4월 4주 9월 1주 7 월 2 주 7 월 3 주 내꿈을방해하는진로장벽찾기체육 8 월 4 주 숨은그림찾기 나에대해모아모아 로나의모습재발견하기과학 8 월 4 주 보물지도의 주인 나를격려하는한마디 & 칭찬로드걷기로 소중한나를확인하며긍정의힘갖기 도덕 9 월 2 주연중 긍정적인자아이해, 소통 공감의대인관계 - 9 -

18 나를보다 나의재능과특성의발견으로긍정적자아이해하기 나에대한긍정적인이해를바탕으로내가좋아하고잘할 수있는것을찾고약점을극복하는 자기이해 활동은소중한 나를만나는진로활동의첫걸음이될것이다. 1 사랑받기위해태어난나 2 넌참특별하단다 3 나도스타 교과활동지코드항해시기 도덕, 국어, 창체 EⅠ1.2.1 고 3, EⅠ1.1.2 중 고 1, EⅠ1.1.1 고 사랑받기위해태어난나를확인하는 나는천사 는공감 & 자존감형성활동이다. 1.) 행운의에피소드말하기로마음열기. 나만의긍정카드만들기 ( 활 ) 긍정카드중가장마음에드는카드 3 개를골라자신에게용기를불어넣는긍정카드를만들고책상에붙여수시로본다. 긍정카드를통해내가얼마나귀하고소중한존재인지생각해본다. 선택한카드 3 장중가장마음에드는카드를골라최종긍정카드에적고, 친구들앞에서큰소리로외치며자성예언을한다. 2.) 다중지능검사를통해자기의강점지능과적성을알고 적성탐구광고문 을작성한다. 출발약점정복 ( 활 ) 을통해내가가지고있는약점을진단해보고비슷한약점을가진친구들과약점정복 UCC 영상을제작하면서극복의지를다진다. 3) 매주 1 회목요일마다열리는나도스타에참가해자신감을갖고자기의재능을보여준다. 나만의긍정카드 ( 활 )1 적성탐구광고문 2 약점극복 UCC 영상 2 꿈 & 끼너를보여줘 3 나에게보내는긍정의메시지를적고외치며긍정적인마음으로나를보려고노력했다. 평소에글쓰는것을좋아했지만언어지능이뛰어나다는것은다중지능검사를통해알게되었다. 긍정카드를작성하고큰소리로나에게자성예언을했는데나도모르게자신감이생겼다. 평소에장점보다는약점이더많다고생각했는데약점극복 UCC를찍으며내약점이강점이될수있다는것을알았고약점을모두극복된것같았다. 사람들앞에서공연하는것이너무부담스러웠는데하고나니내가너무나자랑스러웠고친구들의칭찬으로뿌듯했다. 좋아하는것을계속하다보면어느순간잘하는것으로변하게된다는것을느꼈다. 천사날개를만들때선생님이날만난건하늘이주신축복이라는말씀을하셨다. 내손도장으로멋진천사날개가완성되었고날개를볼때마다나는축복받은사람이라는생각이떠올랐다. 교사공감 나를긍정적으로바라보고긍정의나를찾는활동은앞으로 1년간의체계적인진로활동의시작이며평생의삶을보았을때도매우중요하다. 자성예언외치기는모든진로활동시수시로진행되었고, 6교시마지막수업을마치고하교전마무리인사 오늘도우리는행복하겠습니다 는방과후학원과공부로지칠학생들을긍정적인마인드로변화시키는계기가되었다. 소중한나를찾기위한단계별활동으로나를긍정적으로바라보고나의장점과강점을알고약점을 극복하는것은삶의여정에서만날수있는어려움을극복할수있는매우중요한원천이될것이다

19 너를보다 의사소통역량개발로소통 공감이있는대인관계능력키우기 가장가까운관계인가족 & 친구와함께상대방에맞는의사소통의기술과방법을익히고, 공감이있는대인관계능력을키워다른사람과원만한사회생활을할수있는기초를마련한다. 1 우리가족이미션의열쇠? 2 또래상담 친구사람 3 다양한세계다양한문화 교과활동지코드항해시기 국어, 창체 EⅠ2.2.3 고 2, EⅠ2.1.3 고 1, ( 장애이해 ) 가정연계학습 : 어버이날기념부모님감동이벤트 (5 월 ) 및밥상머리진로일기 ( 연중 ) 진행틈새활동 : 또래상담 친구사람 을하며편지공책 ( 수다편책 ) 작성 1) 엄마아빠 1 분동안꼭안고있기, 부모님감동이벤트영상과밥상머리진로일기발표를하면서마음열기를하고, 진로일기특별주제 ( 가족과함께한칭찬릴레이 ) 를통해느낀점을돌아가며말한다. ( 양식은자유구성. 가족들이가장많이활동하는공간에 4 절지종이를붙이고칭찬메시지적기 받은사람이메시지아래에칭찬메시지적기 가족구성원을만나면얼굴보며메시지전하기 ) 2) 친구를통해사람을이해한다는또래상담 친구사람 과경청 & 공감실험을바탕으로즐거운친구관계를위한나전달법을배우고, 실제가능한상황극을통해배운방법을적용해본다. 3) 차이와차별의정의를알고, 나와는다른사람의이야기를들어보며문화의다양성을이해한다. 부모님감동이벤트 1 경청 & 즐거운친구관계를위한나전달법 ( 활 ) 2 또래상담 친구사람 ( 수다편책 ) 2 다문화 & 장애 & 새터민 너와나의다른점 이해하기 3 엄마랑 1 분동안안고있는데나도모르게눈물이났다. 엄마도나를너무오랜만에안아본다며눈물을보이셨다. 짧은순간이지만엄마랑통한다는느낌을받았다 부모님앞에서공연을하려니정말창피했는데부모님이너무좋아하셔서보람이느껴졌다. 우리교실과집에서자주일어나는상황을통해나전달법을적용했는데관계가훨씬좋아지는느낌을받았다. 장애이해교육을통해다양한의사소통방법을알게되었고, 동정이아닌도움으로 이를이해할수있었다. 부모님감동이벤트후어머니들의감사문자가폭주했다. 서로를가장잘알고이해할것같은부모와자녀관계에소통과공감이있는관계의회복이얼마나절실한지느낄수있었다. 우리반은통합학급학생〇〇이가있어서장애이해교육을 3 회 6 시간을실시했는데지속적이고체계적인수업을통해장애를바라보는시선이달라졌고, 장애인들의편리성을위해특허를내지않는발명품을만들겠다는의지를보이는학생도있었다. 우리 이가노래하는모습을처음본것같아요. 공연하는데너무큰모습에눈물이났습니다. 와꼭안고있는데그동안생각못했던미안함이몰려왔어요. 오늘만은잔소리안해야겠다고다짐했어요 ^^ 선생님이우리 담임선생님이란것이너무나감사하고자랑스럽습니다. 또래상담은짝수친구관계로소외되는친구가없도록유의한다. 장애이해교육을비롯한다양성이해교육및인식개선활동은일회성이아닌 2~3 회이상체계적으로운영해야할필요가있다. 가족 친구의관계에서친밀감을가지고다른사람을배려하는연습은타인과의행복한사회생활의기초다. 상대방에게맞는올바른의사소통방법을알고, 나와다른사람들의사는모습에귀기울이는것은매우유의미한활동이다

20 우리를보다 서로다른생각 감정의이해를통해함께사는사회인식하기 항해미션 1 꿈을보다 2 단계 너를보다 의확장활동으로학급구성원전체가함께하는활동이주를이룬다. 학교내에서종종일어나는따돌림문제를해결하며더나아가서로다른생각, 감정을가진사람들을이해하고, 같은시대를살아가는다양한친구의모습을통해편견을버리는연습으로더불어사는사회를인식하고인정하게될것이다. 1 네잘못이아니야 2Win Win Friend 3 끈으로본우리 교과활동지코드항해시기 국어, 도덕, 체육 EⅠ2.2.3 고 인성채널 e 안녕우리말 을통해말을활용한다양한감정표현방법을알며마음열기를한다. 1) 주장적, 소극적, 공격적표현 ( 활 ) 과각자선택한분노조절방법및올바른감정표현에대해생각하고가장효과적인방법을찾아의견을모아발표한후가정에서생각쓰기를통해성찰한다. 2) 신나는반가 Dream High' 에맞춰우리반의이야기와상황이담겨있는합동댄스를추며즐거운마음으로 함께하는우리 의결속력을다진다. 3) 우리는세상의연결고리진행 나의장점한가지를말하며끈이감겨있는공을친구에게던진다. 던진공을받으면장점을말하고다른친구에게공을던진다. 모든끈이연결된모양에서한명씩잡은끈놓으면팽팽하던끈의모습이와해된다. 이것을통해사회는혼자살수없으며구성원들이모여서함께이루는곳임을알게하며, 역할과책임을다하지못했을때와해되는사회모습을이해한다.( 항해미션 2 의 4 단계생명만큼소중한일과연계가능한활동이다 ) 주장적, 소극적, 공격적표현 ( 활 ) 바람직한감정표현알기 1 고마움과미안함을전해요 ( 사과우체통, 세수식 )1 반가에맞춘합동댄스2 우리는세상의연결고리3 : 학교폭력은우리학교에서일어난적이없어서별생각이없었는데째려보는눈빛 뒷담화 피하기같은행동도학교폭력의한종류라는것에나도혹시가해자가아닐까싶은생각이들었다 싫은친구한테짜증내거나무관심했는데많이미안했고앞으로는그친구의좋은점을보고다가가려고노력해야겠다. 서로의장점을말하며끈이감겨져있는공을던지는놀이를할때우리반모두하나가된기분이었다. 미안함을전하는사과우체통과내마음을전했던세수식으로미안함을전하니불편했던마음이편해졌다. : 우리반에는속칭 은따 ( 은근히따돌리는 ) 라고하는친구가 3 명이있다. 모둠을정할때아무도함께하려하지않고특별실이동을할때도혼자가곤했는데 우리를보다 활동을하며해당학생들이먼저손을내미는용기에박수를보냈고, 그손을잡아주는학생들을보며감동을받았다. 아직완전히친해지진않았지만진로활동을시작하며가장보람을느끼는순간이었고, 편견없이함께사는사회를인식하는다양한활동의효과를느낄수있었다. 학교폭력을당하는아이들이전체적으로공개되지않게유의하며세심하게살펴현재 상황을극복할수있도록격려한다. 반가에맞춘합동댄스는중간놀이시간과체육시간준비운동으로사용할수있다. 우리는세상의연결고리 활동은과학교과 2. 생물과환경 의연계활동인데끈으로생태계를만들고파괴하면서환경문제에도관심을갖고환경을지키기위해할수있는일과발생되는직업및태도에대해서도더불어생각한다. 동시대를함께살아가는소중한친구들의다양성인정통해우리는서로도움을주고받으며함께살아가는사회의구성원들이라는것을깨닫는다

21 다시나를보다 있는모습그대로의나를자랑스러워하며꿈과비전갖기 항해미션 1 마지막단계로그동안의활동을통해다시나를돌아보는유의미한활동이다. 긍정적인자아이해를바탕으로있는모습그대로의나를자랑스러워하며지금까지몰랐던나의모습을재발견하고꿈을방해하는진로장벽을극복하는방법을알아보는활동을통해진로계획의방향성을제시한다. 1 진로장애물넘기 2 숨은나찾기 3 보물지도의주인 교과활동지코드항해시기 체육, 과학, 도덕 EⅠ1.2.2 고 한국의폴포츠 최성봉의도전 영상을보며진로장벽을극복한사례로마음열기를한다. 1) 나의꿈을방해할수있는진로장벽을나의강점으로극복할수있는방법을생각하며, 진로장벽을극복의지를부채에적어날려본다.( 부채에적을꼭내용 - 내가원하는직업, 꿈, 부족한인성요소, 진로장벽 ) 2) 또래상담 친구사람 편지책에적혀있는내용과 나에대해모아모아 ( 활 ) 로새롭게알게된나의모습에대해생각쓰기하고발표한다. 3) 캘리그라피 기법을이용해나에게힘이되는말을적고만든작품은소중한나와사랑스러운친구에게격려의선물로준다. ( 처음엔따라그리다나만의글씨체를만들어작품을완성한다.) 축복박수치며칭찬로드걷기 : 마주보고칭찬로드만들기 맨앞에있는학생이나를칭찬하는한마디 & 진로장벽극복의지한마디를하고출발하기 친구들은칭찬로드에들어오는친구의손을치며축복 & 격려의말하기 칭찬로드를나왔으면끝에서서마지막길만들기 진로장벽극복부채만들기 1 나에대해모아모아 ( 활 ) - 나의재발견 -2 캘리그라피로그리는 나를격려하는한마디 3 너는축복의통로 칭찬로드걷기 3 : 어렸을때나지금이나우리엄마는너무바쁘다. 바빠서늘밤에오시고나는항상혼자였다. 외로움이내진로장벽인것같다. 내가웃는모습이예쁘다는 의말에거울을봤다. 아직잘모르겠지만예쁘다니까자주웃어야겠다. 나를격려하는한마디활동을하는데 이나한테가장필요한말을선물로주었다. 너무고마웠다 친구들에게축복한다는말을들으며칭찬로드를빠져나온기억은평생갈것같다. 진로장벽극복부채를만들며남들이보는내겉모습이아닌마음속깊은곳에있는나를만날수있었다. 나의평소모습을내가잘몰랐던것같다. 친구들이말해주는나의장점속에의외의내용들이있었으며장점을강점으로바꾸도록노력해야겠다. : 진로장벽극복부채만들기 를하기전에 내머리속의지우개 라는주제로지우고싶은과거 & 현재나의모습을적어본다. 현재나의상황이내잘못이나내가원하는것이아니기에바꿀수없는것에얽매이지말고갖고있는것에감사하며할수있다는의지를북돋운다. 너는축복의통로 칭찬로드걷기활동은진로장벽을극복할소중한나를스스로축복하고, 그동안몰랐던나의모습을재발견하는과정이다. 있는그대로의나의좋은모습을자신감있게말하고친구들과축복을주고받는긍정적자기이해와긍정적상호이해의복합적활동이다. 진로장벽을찾아진로장애물극복을선포하는것은초등학생수준에자기의꿈을방해하는요소를 쓰는것에초점을맞춘다. 현재나의힘으로극복하기어려운가정형편과부모문제등으로접근하지않고자기의문제점중심으로진로장벽을찾고부채에실어바람에날려보내는활동을하며극복의지를고취시킨다

22 일과직업의이해, 올바른가치관과태도 항해미션 2 꿈을물들이다 는 항해미션 1 꿈을보다 를통해만들어진긍정적자아개념과의사소통역량개발을바탕으로실생활에서접하는다양한직업의종류, 일과직업의기능과중요성을알고최선을다해최고가된사람들의비결을찾아미래직업세계의변화에민감하게반응할수있는올바른직업가치관과태도를키우며건강한직업의식을형성해역할과책임을다할수있는직업인으로키우는데목표를두고있다. 주제 : 직업세계인식능력, 건강한직업의식형성 항해시간 미션세부주제및진로활동내용교과시기아침교과창체틈새가정 도와줘요드림히어로 재능스펙트럼과흥미퀘스트 잡토스 JOB TOSS 생명만큼소중한일 진로성취영역 직업발견 JOB 담삼매경 TV 속에서만난멘토들 꿈끼리친구끼리 같은꿈다른이야기직업아사라져라생겨라누가내치즈를옮겼을까? 여기는직업소개소 찬반이없는토론회가슴뛰는내일의발견 생활주변의직업과하는일을찾아봄으로써일과직업의의미와중요성알기여행을통해만난수많은직업을소개하고, 부모와함께직업스피드퀴즈를하며다양한직업의종류및역할알기영상으로만나는전문직업인을통해직업세계를이해하고 최선을다한사람들 최고가된사람들의비결찾기 로관심있는분야의직업멘토정하기진로적성검사 ( 직업흥미 성격유형검사 ) 를통해같은흥미유형을가진친구들과모여 친구들이알려주는나의장점 을생각하며흥미유형탐구하기 가상직업놀이로알게된나와같은꿈을가진직업인들을직접만나거나가상인터뷰를하고그들의이야기를통해희망적인꿈꾸기 시간이지나도변하지않는다? 과거 현재 미래에생길직업들을보고내가예상한 유망직종의가능성에대해토론하기 변화와승리의길로안내하는직업세계관과직업의미의우선순위에따른올바른직업가치관과태도형성하기 미래유망직종에대해알아보고직업사전을만들어보며친구들에게적합한직업소개해주기 직업편견버리기 직업인성바로알기 역할과책임을다하지않았을때발생되는일에대해찬반이없는토론회진행하기 나의적성과인성에적합한직업카드를선택하고성실책임클리닉문진표로또래상담하기 국어 실과창체 도덕국어국어 도덕실과 미술국어 사회 도덕사회 국어실과 도덕국어 실과도덕 3 월 5 주 6 월 1 주 6 월 2 주 연중 6 월 3 주 6 월 4 주 5 월 3 주 6 월 2 주 5 월 4 주 7 월 2 주 6 월 3 주 6 월 4 주 6 월 4 주 7 월 1 주 7 월 1 주 6 월 4 주 7 월 3 주 8 월 4 주 9 월 1 주 직업세계인식능력, 건강한직업의식형성

23 일과직업의 기능과중요성 알기 내가맡은학급에서의역할을직업과연관지어일과직업의의미와중요성을알게하며, 영상을통해나에게도움이되는직업멘토를찾는다. 다양한일과직업의종류를여행이나퀴즈등학생의관심도구를이용해알아봄으로써흥미로운직업세계로의항해가가능하도록구성되었다. 1 직업발견 2JOB 담삼매경 3TV 속에서만난멘토들 교과활동지코드항해시기 국어, 실과, 도덕, 창체 EⅢ2.1.1 고 2, EⅣ2.1.2 중 고 틈새시간활용 ( 연중 ) 강연 100, 지식채널, 커리어넷, 서울진로진학정보센터에서제공되는전문직업인을영상으로만나기바보의사 장기려박사 영상을통해최선을다한직업인의의미있는일생을보며마음열기를한다. 1) 생활주변의직업알기 ( 활 ) 를통해일과직업의의미와중요성을안다. 2) 여행을통해만난다양한직업 의종류와역할을이해하며, 부모님과함께하는직업익히기스피드퀴즈 를통해 30 가지이상의직업을분류해다양한직업의종류와역할알기 3) 학급내 1 인 1 역과 최고가된사람들의비결찾기 ( 활 ) 를하면서맡은일에역할과책임을다하는전문직업인영상을통해직업의중요성과의의를생각한다. 직업멘토에게존경심과배울점, 고마운점등을전하는편지를써서멘토를닮고싶은마음을담아종이비행기를만들어날린다. 여행을통해만난직업생활주변의직업알기 ( 활 )1 부모님과함께하는직업익히기스피드퀴즈 2 영상을통해만나는멘토들최고가된사람들의비결찾기 ( 활 )3 나의직업멘토에게전하는편지 3 : 생활주변에이렇게많은직업인이있었고, 나는그분들의도움으로지내고있다. 스피드퀴즈를통해직업의종류를배우니긴장도되고더빨리기억되는것같다 바보의사장기려박사생전영상을보면서 어떻게저렇게사실수있을까? 솔직히이해가잘되지않았는데많은사람들이장기려박사를기억하고그리워하는것을보니훌륭하신분이라는생각을했다. 강연 100 영상에서나온 꿈전도사김수영 은처음본사람이었지만꿈에대해계속도전하는것은꼭배우고싶다. : 아는만큼보인다는말처럼학생들의직업선택은부모와자신이아는수준에서결정이됨을볼수있다. 학생들에게직업의기능과종류에대한내용은자칫지루할수있지만재미있고호기심을느낄수있는방법으로다양한직업을소개하고수많은직업의홍수속에서틈새를볼수있는기회의눈을제공해일과직업의기능과중요성을이해하는의미있는활동이다. : 역시우리반이란생각이들었어요. 제가다시학교에다니고싶을정도로즐거운시간이었습니다. 진로교육이생각보다어려운내용이많은데너무나쉽게이끌어주셔서큰도움이되었습니다. 영상을통해우리주변에훌륭한직업인이많이있다는것을알게되었다. 궁금한점을적어 직업멘토에게묻고싶었으나개인정보보호로인해이메일조차알기가어려워영상을제공한게시판에글을남기도록지도했고, 대부분의게시판에서문의에응답을해주어궁금증을해결할수있었다. 우리와동시대를살거나이전에살았던훌륭한직업인의삶은진로설계를하기위한기준이된다. 어려운역경을딛고최선의삶을산사람들의모습은학생들의꿈을위한도약에큰도움이될것이다. 커리어넷, 서울진로진학정보센터, 초등아이스크림창의적체험활동등에서제공하는다양한진로교육용영상은수업초반에동기유발자료로이용하고중반에학생들의수업집중도를높이기에적합하며틈새시간활용교육도가능하다

24 일과직업의다양성을알아나에게적합한직업찾기 나에게적합한직업을찾기위해직업흥미 성격유형검사로객관적인적성유형을파악하며같은적성유형친구들이말해주는나의장점과일과직업의다양성을고려한유형별모둠조사활동, 직업놀이, 인터뷰하기를통해직업세계인식능력을키우기위한단계별활동을진행한다. 1 꿈끼리친구끼리 2 같은꿈다른이야기 교과활동지코드항해시기 도덕, 실과, 미술, 국어 EⅠ2.1.1 고 4, EⅡ2.2.1 고 빌게이츠, 스티브잡스의성공비결 같은꿈을꾸는친구들의이야기 로마음열기를한다. 1) 직업흥미 & 성격유형검사를통해객관적으로나의적성을파악하며, 친구들이알려주는나의장점 ( 활 ) 을참고로같은흥미유형의친구들끼리모여해당유형에관한집중조사를하고유형별특색있는모둠별발표를한다. 2) 유형별발표를통해나에게적합한직업을선택하고하는일을중심으로직업놀이를한다. 직업놀이 : 계획세우기 꿈터실 ( 동아리실 ) 직업환경으로꾸미기 직업놀이 생각쓰기 ( 성찰 ) 인터뷰내용정리하기 ( 활 ) 를통해내가되고싶은직업유형에해당되는직업인을직접만나인터뷰하거나내가미래의직업인이되어가상인터뷰를하며나의직업을구체적으로알수있는기회를만든다. 직업흥미 & 성격유형검사같은적성유형의친구들이말해주는나의장점 ( 활 )1 유형별로알아본나이런사람이야 1 직업흥미유형에따른직업놀이2 인터뷰내용정리하기 ( 활 )2 : 평소에책을읽고로봇만드는것을좋아했는데예상대로직업흥미검사에서탐구형이었다. 결과지를가지고엄마, 아빠와함께보았다. 아빠랑대화가잘통했는데아마도아빠의성격유형을그대로물려받은것같다. 같은유형의친구들끼리모여서우리유형만의특색있는발표를한것이너무좋았고, 나의직업성향에대해쉽게이해할수있었다. 같은공간에서늘함께하는친구들인데도직업흥미와성격유형이모두다르다는것을알았고, 다양한성향의사람들로이루어진사회에는다양한일과직업이있겠구나생각했. 다. 불행한과거를딛고열심히살아최고의토크쇼진행자가된오프라윈프리가되어가상으로진행한인터뷰는나에게힘을주는활동이었다. 같은유형친구들끼리하고싶은직업을선택해서미래직업인이되었던직업놀이는예상했던것과다른돌발상황도발생하면서흥미롭고긴장감이있었다. : 직업흥미 & 성격유형검사 ( 객관적이해 ) 와친구들이알려주는나의장점 ( 주관적이해 ) 을통해자기의장점과흥미에따른직업을찾고같은유형의친구들끼리모여해당유형의특징을조사하고발표한다. 직업세계인식을위해 4 단계로진행된활동은직업인식에대한학생들의관심과호기심을자극시키며일과직 업의다양성을이해시켜진로설계를위한자기적성을파악하는데도움이되었다. 직업은자기의흥미와재능, 적성을고려해서선택되어야한다. 미래사회는하나의직업만을 고수할수없고다양한직업변화에민감하게대처하는직업인을요구한다. 객관적인적성검사를통한 진로인식은주관적인자기이해와더불어자기를객관적으로파악하는데중요하므로여러번에걸쳐검사하고 전문기관에서운영하는진로적성검사를통해정확하게자기적성을파악할필요가있다

25 시대에따른직업의변화를통해유망한직업찾기 3 단계잡토스 (JOB : 직업 +TOSS : 올려주다, 던지다 ) 는변화하는직업에민감하게 반응할수있는직업적소양을기르고직업의미의우선순위선정과나에게어울리는직업을소개받고자랑스러운직업인에게주는상을미리받음으로미래직업인으로서자신의가능성을열어가는직업세계인식활동을제안한다. 1 직업아사라져라생겨라 2 누가내치즈를옮겼을까? 3 여기는직업소개소 교과활동지코드항해시기 사회, 도덕, 국어 EⅡ2.3.1 고 1, EⅡ1.1.2 고 2, 사라진직업 & 미래유망직종이름대기 모둠대항게임과 누가내치즈를옮겼을까? 책을읽어주며변화와승리의길로안내하는멋진모험의길을떠나는 4 명의친구이야기로마음열기를한다. 1) 시간이지나도변하지않는다?( 활 ) 로과거 현재 미래의직업과하는일을조사하고, 시간이지남에따라선호하는직업의종류와평가가달라질수있음을이해한다. 2) 직업의미의우선순위 ( 활 ) 로직업선택의중점가치를파악해직업선택시올바른직업가치관과태도를갖도록한다. 개인 전체 모둠 전체활동진행으로생각을충분히할수있게한다. 어린이를위한 누가내치즈를옮겼을까? 독후활동으로변화하는사회에서승리하기위한소양을기르며건강한직업의식형성을위해다양한생각들을자유롭게말하며스스로올바른직업가치관을형성할수있도록한다. 3) 현재관심직업과미래유망직종을토대로만든직업사전을가지고친구들에게알맞은직업을추천한다. 자랑스러운직업인이된나에게주는상 ( 활 ) 를통해미래나의직업을위해힘찬도약을준비하는나를격려한다. 사라진 & 미래유망한직업찾기직업의미의우선순위 ( 활 )1 누가내치즈를옮겼을까? 주인공에게쓰는한마디 2 내관심분야별직업사전만들기 3 자랑스러운직업인이된나에게주는상 ( 활 )3 : 사라진직업중두부장수, 찹쌀떡장수가있었는데그직업이있다가왜사라졌는지알게되면서한가지 직업만갖는시대는지난것같다. 스니프, 스커리, 헴, 허가마법치즈를찾는이야기를통해두려움을극복한허의모습이참대단해보였다. 나도허처럼변화를두려워하지않는사람이되고싶다. 직업사전을만들면서미래에생길유망한직업에대해집중적으로조사했는데한번도생각하지못한직업을많이알게되었다. 친구들에게어울리는직업을소개시켜주기위해직업에대해더자세히찾아보았고친구가나의성향을고려해소개해준직업도마음에들었다. : 상상은현실을낳는다. 학생들이상상한미래의직업이불과 년후면유망직종이될수있다. 스펜서존슨의 누가내치즈를옮겼을까? 는자신이먼저변화하지않으면다른것도변화하지않는다는변화의방법을명쾌하게정리해준책이다. 학생들에게처음책을읽어줬을때매우흥미로워했고, 주인공에게편지쓰기, 나와가장닮은주인공은? 등의활동으로스스로책을몇번반복해서읽으며변화에대한호기심을키우는계기가되었다. 시대에따른직업의변화를알고미래사회의직업인으로준비하는것은직업세계인식능력을키우는밑거름이된다. 과거의모습을돌아보고다가올미래를창의적으로준비하는것은인재육성의가장중요한목표다. 고정적이고안정적인직업의선호를지양하고틈새직업이나미래유망직종에대해관심을가지게하며창의적인인재로거듭날수있는계기를마련했다. 사라진직업 & 미래유망직업찾기 직업의미의우선순위알기 누가내치즈를옮겼을까? 독후활동 직업사전만들기 직업소개소 자랑스러운직업인상 일련의활동을통해변화하는미래사회의직업인이되기위한가능성을찾는다

26 맡은일에최선을다하는태도와책임감을통해건강한직업의식형성하기 항해미션 2 의마지막단계로건강한직업의식형성을위해사회전반적인문제를떠올리며직업편견과고정관념을버리고맡은일에최선을다하는태도와책임감을키워올바른직업가치관과태도를형성할수있도록진행한다. 1 찬반이없는토론회 2 가슴뛰는내일의발견 교과활동지코드항해시기 국어, 도덕, 실과 EⅡ2.3.2 고 1, EⅡ2.2.2 고 1, 버츄프로젝트의 52 개의미덕카드중나에게필요한미덕카드를뽑고해당내용을짝끼리읽어주며마음열기를한다.( 미덕카드는하루에한가지선택 해당덕목실천하기 ) 1) 사회적이슈로대두되는많은문제중학생들이관심을갖는문제속에서직업편견과고정관념을버리고올바른직업가치관과태도를갖기위해 직업에대한편견버리기 ( 활 ) 와직업의식형성활동지를작성한다. 직업인성의부재와맡은일에대한역할과책임의중요성에대한찬반이없는토론회를진행한다. 2) 성실책임클리닉안내문 & 처방전 ( 활 ) 현재나의모습과성실하고최선을다하는나의모습, 더알고싶은직업인성요소를적어보고나에게적합한직업이무엇인지생각해보며선생님과의개인진로상담진행시활용한다. : 토론회를통해한사람의이기적인생각과행동으로많은사람이죽을수도있다는것을알게되었다. 맡겨진일에최선을다해사는사람이야말로진정한직업인이다. 직업의식의부재로많은인명피해를낳았던사회적문제영상을함께보며많이울었고, 직업책임이얼마나중요한지알게된시간이었다. 성실책임클리닉문진표는선생님과함께진로상담할때사용했는데선생님이써주시는처방전을보니까어떻게문제를해결해야할지방법이생각났다. : 생각한것을실천의지로끌어내는활동이가장어려운교육활동이다. 특별한형식이없는토론회 진행으로보다많은학생들이적극적으로토론에참여했다. 직업편견과고정관념을버리고올바른직업가치관과태도를가지며건강한직업의식을형성해성실한직업인의소양을기르기위한매우중요한의식개선활동이다. 성실책임클리닉사전문진표와처방전으로학생들의작은소리에도귀기울여반응했다. 실천의지를갖게해야하는건강한직업의식형성활동은학생들주변에서일어난사회적 문제를통해관심을갖고참여할수있도록한다. 드림팟탐험대의버츄프로젝트는 52 개가치미덕카드를활용한올바른직업인성기르기운동이다. 요일별로자기에게필요한카드를고르고카드내용대로실천한다. 토론회를진행하면서모든학생들이한번이상은대화에참여할수있도록격려하고책임을다하지못한직업인의잘못된행동을공격하기보다는입장을바꿔서생각해봄으로써함께사는사회구성원으로그들의입장도이해할수있도록배려한다

27 교육기회의탐색, 직업정보의탐색 초등학교는진로인식단계라는한계에서벗어나학생들이자신의진로에대해적극적으로탐색할수있는기초능력을기르도록한다. 항해미션 3 꿈을지지하다 는훌륭한직업인으로성장하기위해탄탄한토대를마련하는활동으로교육기회의탐색과직업정보의탐색능력을키우는것에초점을맞춘다. 학생, 교사, 학부모, 지역사회라는다면적교육공동체가서로협력하여효과적인진로교육을위한참여적 체험적교육과정을운영하며진로교육성취목표를달성하기위해체계적인자기주도적학습방법으로꿈터를잡고진로인식을통해맞춤식진로탐색능력이라는꿈의열매를맺어가는단계적활동을진행하고자한다. 주제 : 자기주도적학습능력, 진로인식 탐색능력 항해시간 미션세부주제및진로활동내용교과시기아침교과창체틈새가정 꿈땅터잡기 꿈씨뿌리기 & 꿈싹틔우기 & 꿈열매맺기 진로성취영역 공부의왕도 진로브릿지 STP-E 생각쓰기 맛있는꿈결독서 내인생의황금레시피 명언공유캠페인 진로청사진그리기 찾아오는베테랑교실 百聞이不如一見 채용박람회 나의진로에서학습이갖는의미를알고자 기주도적학습능력기르기 ( 학습의필요성 ) 학습의내적동기유발을위해 STP-E 전환기 진로프로그램 중학교준비 차시수업을 활용해 중학준비프로젝트 를진행한다. 지속적인생각쓰기를통해학교와학교밖의 유의미한진로활동에대해성찰하기진로도서읽기 ( 아침 & 틈새시간 ) 나는책비평가 내마음의진로독서독후활동으로책을활용한 단계별활동으로진로교육의기초다지기 맛있는꿈결독서 연계활동으로진로상담교육 을받은학부모초청진로교육과꿈찾기명예교 사학부모의생생한직업이야기를통해나의 사명서를작성하고내인생의황금레시피만들기나의꿈에도움이되는명언을선택하고 Dream is now here! 캠페인을통해명언공유하기학급누리집 꿈을찾는여정 에올라온글 중나에게필요한내용의글을발췌해서 나 의꿈이야기 보고서작성하기 다양한전문직업인의학교방문교육으로 간접진로탐색하기 학교밖직업체험활동및체험보고서를 통해직접진로탐색하기회사는채용공고문과면접준비, 신입사원은지 원서를작성하며내가일하고싶은회사를 선택하는채용박람회를열어미래직업인되기 창체 창체 창체 창체 실과 창체 창체 창체 창체 사회창체 4 월 1 주 7 월 3 주 9 월 1 주 연중 연중 9 월 3 주 7 월 3 주 연중 8 월 4 주 연중 8 월 4 주연중 9 월 2 주 9 월 2 주 자기주도적학습능력, 진로인식 탐색능력

28 꿈땅터잡기 나만의학습방법을 찾아자기주도적 학습능력키우기 꿈의실현을위한교육기회의획득을위해현재의학습이중요하다는점을인식하고고학년이되며약해진학습외적동기를 STP-E 전환기진로교육프로그램을적용시켜내적동기로전환해주는활동을통해나에게맞는학습방법을찾아자기주도적학습능력의토대를마련한다. 1 공부의왕도 2 진로브릿지 STP-E 3 생각쓰기 교과 STP-E 활동지활동지코드항해시기 창체 1-1, 4-1 EⅣ2.2.2 고 3, 아침 : 어휘정리 ( 매일 2 개의어휘국어사전에서찾아의미적기 ), 틈새 : 사회코넬식공책정리 나만의효과적인공부방법은? 생각쓰기주제발표로마음열기를시작한다. 1) 어휘정리노트를통해언어를풍부하고정확하게사용할수있게되었고, 그날나온단어를긍정적자아이해를비롯한다양한진로활동과연관시켜탐험대의진로항해이야기를풀어간다. 2) STP-E 전환기진로교육프로그램중중학교준비코너를활용해자기주도적학습능력을기르기위한내적동기를유발한다. 초등학교 6 년을돌아보며학년별로겪었던에피소드, 역경극복사례, 중학교생활위해갖춰야할요소에대해 나의꿈을이루기위한중학교준비하기 ( 활 ) 과 멋진중학생을상상해요 ( 활 ) 을참고해 STP-E 활동지를전체 - 모둠활동으로진행한다. 내가가고싶은중학교를정하기 관심중학교별로모여학교에대해조사하기 중학교탐방계획세우기 탐방결과성찰하기 3) 생각쓰기는자기주도학습능력을기르기위한가정연계학습으로학교와학교밖의진로활동을통해알게되고느낀점을중심으로생각을정리하는진로성찰일기다. 어휘정리노트 1 STP-E 전환기진로교육 2 가고싶은중학교조사 & 탐방 2 생각쓰기 ( 진로성찰일기 )3 : 코넬식공책정리가처음에는선생님을따라서쓰기도어려웠지만이제는책을보면정리될내용이눈에보여신기하다 어휘정리노트에나오는단어가벌써 200 개가넘는다. 뜻을전부안다고는할수없지만오늘의단어를수업시간에배운내용과연관지어말해보니그동안했던진로활동이그림처럼생각나고재미있다 그동안했던생각쓰기파일을보면왠지모를뿌듯함이있다. 3 월보다지금글쓰는수준이많이향상된것같고내생각이더잘표현되는것같다. 같은중학교를가고싶은사람끼리모둠을정해서프로젝트를진행했다. 자유학기제에대해배우고막연하게공부만잘하면된다고생각했는데중학생이되면변화되는것이꽤있어서준비해야할것이생각보다많았다. : STP-E 전환기진로교육프로그램은 SC EP 와더불어멋진중학생이되기위해준비할수있는좋은기회다. 진로브릿지 STP-E 의내적동기부여, 생각쓰기, 공부의왕도를통한나만의학습방법찾기등의활동은자기주도적학습능력을키우기위한방안으로교육기회탐색을위한준비를할수있다. 초등학교진로활동이실제직업선택에결정적인영향을미치기위해서는성찰의과정이반드시필요하다. 생각쓰기는진로통합교과내용및유의미한진로교육활동후자기모습과생각을되돌아보는과정으로자기주도학습능력이신장된다. 나만의공부방법을찾을수있도록공부비법에대한도서, EBS 공부의왕도 프로그램을통해학습효과가좋은몇가지방법을소개하고, 그중자기에게맞는학습방법을선택하고개발할수있도록격려한다

29 꿈씨뿌리기 진로독서로교육기회탐색능력갖추기 진로에대한고민이구체화되는초등학교고학년시기에독서를통한진로교육은학생들이미래에직업선택을할때와직업인으로살아가게될때큰힘을주게될것이다. 진로독서의단계별활용방법을통해 책속에길이있다 는말처럼책을활용한진로교육은학생들의인생진로의나침반이되어줄것이다. 1 맛있는꿈결독서 2 내인생의황금레시피 3 명언공유캠페인 Dream is now here! 교과활동지코드 ( 활 ) 항해시기 실과, 창체 EⅢ1.2.2 고 일정쓰기 어휘정리노트 맛있는아침꿈결독서 내인생을바꾼한권의책 내용을발췌해사람들이선택의기로에서읽은한권의책이인생을어떻게바꿨는지읽어주며마음열기를한다. 책을통해생각이바뀐경험이있는학생은친구들앞에서발표한다. 예 ) 존아저씨의꿈의목록 을읽고 누구나꿈을꿀수는있지만아무나꿈을이루는것은아니다 라는것을느꼈다. 1) 진로도서를토대로체계적인진로활동 : 맛있는아침꿈결독서시간에추천진로도서읽기 책비평가 내마음의진로독서 ( 〇〇〇도서관독서수업 ) 나에게적용하기 2) 진로상담가학부모를초청해 내인생황금레시피를찾아라 로진로도서에서발췌된내용을중심으로중학교자유학기제, 꿈을이루기위한실천방법과나만의진로설계를한후소원나무에달아보는활동을진행한다.) 3) Dream is & Dream is 은띄어쓰기하나로한사람의인생을바꾼말이다. 진로도서를통해나에게힘을주는명언을찾고, 책으로인생이변화된위인들을만나며 나의사명서 ( 활 ) 를작성한후명언공유캠페인 Dream is now here! ' 을시작한다. 꿈결독서 & 책비평가 1 내마음의진로독서 ( 독서수업 )1 내인생의황금레시피 2 나의사명서 ( 활 ) 2 진로도서속명언찾기 3 캠페인기획하기 3 명언선택해서만들기 3 명언공유캠페인시작!3 : 진로독서를통해궁금증과고민이해결되고있다. 처음엔선생님추천도서만읽었는데이젠내가진로도서를선택해서읽게된다. 내인생의황금레시피는바로세프테이너가되고싶은나의계획이다. 레시피로맛있는음식이만들어지듯나도실천가능한계획, 목록을세우고실천하면서내꿈을이룰것이다. 친구들이내가붙인명언앞에서한참동안읽고생각하는것을보았다. 친구들도명언을읽고나처럼힘을냈으면좋겠다. 명언공유캠페인을통해힘이난다는얘기를듣고보람을많이느꼈다. : 진로를정할때가장중요한것중의하나가올바른정보를접하는것이다. 시대가변해도변하지않는진리도책속에있고, 가장정확한정보와변화를위한새로운이야기도책속에있다. 진로독서를통한체계적인진로활동은학생들이직업을선택하고미래의직업인으로살아가는데큰원동력이되며삶을통해경험하는많은일들에긍정적영향력을미치게될것이다. 체계적인진로독서프로젝트로교육기회탐색능력을갖추도록한다. 진로교육을할때활동을위한활동은지양할필요가있다. 진로는실천의지가가장중요하기때문에계획적인단계별활동으로활동목표를성취할수있도록준비한다

30 꿈싹틔우기 직업정보간접탐색을통해진로인식능력기르기 주변의범위를사이버공간까지확대하면서학생들이쉽게접하는 TV, 영화, 책등여러가지매체에서살아있는생생한직업정보를적극적으로수집하며학교로찾아오는전문직업인의주제별교육을통해진로인식및탐색능력을기른다. 학급누리집의 꿈을찾는여정 ( 진로활동 ) 코너의적극적인활용을통해학교내에서이루어지고있는교육활동과학교밖기관과의연계활동에관심을갖으며직업세계이해의폭을넓힌다. 진로청사진그리기 1 찾아오는베테랑교실 2 교과활동지코드항해시기 사회, 창체 연중 학급누리집 꿈을찾는여정 게시판에올린직업정보탐색관련내용을읽어주면서마음열기를한다. 1) 꿈을찾는여정게시판에친구들이올린글중진로교육활동관련글및주제별조사내용을보면서나에게필요한글을발췌해 나의꿈이야기 보고서를작성하고발표하며나만의진로청사진을그린다. 2) 세무사, 수의사, 경찰관 ( 스쿨폴리스 ), 인권운동가, 장애교육이해센터강사, 선거관리위원회강사, 응급처치사의교실방문수업은사전활동 본활동 사후활동으로운영한다. 사전활동 : 찾아오는전문가의직업과하는일, 교육내용관련책을읽는다. 교육단체누리집에들어가관련교육내용을검색해정보수집을한다. 본활동 : 전문가와함께하는주제별교육과더불어전문인의생생한직업교육사후활동 : 생각쓰기, 롤링페이퍼, 돌아가며말하기등활동에대해이야기나누며자기와타인의성찰을돕는다. 금융설계사의찾아가는금융교실 학급누리집 꿈을찾는여정 을보고보고서쓰기 1 전문직업인방문교육2 사진작가의사진으로보는세상 수의사와함께해요 선관위와함께하는민주시민교육 : 학급누리집에그동안몰랐던직업정보가있어서도움이많이되었다. 인터넷을통해찾았던정보와강사선생님들의수업내용을함께들으니내가하고싶은일에대한구체적인그림이그려졌다. 수의사선생님은동물을진짜사랑하시는것같다. 나도동물을좋아하지만수의사라는직업은생각해본적이없는데오늘교육을통해수의사가되는방법을찾아봐야겠다. 평소에금융전문가가하는일에관심이많았는데금융교실시간에자산관리게임을통해자산관리하는방법을알게되어더욱관심이많아졌다. 금융전문가를비롯해금융기관에서하는일도알게되어궁금했던점이해결되었다. : 전문직업인이나강사와함께하는외부교육은학생들이매우재미있어하고관심을갖는다. 강의형식으로이루어지는수업과더불어실제체험을통해운영되는교육은학생들에게생동감있게전달되며해당직업에대한흥미와관심을갖게되어진로탐색을통한진로인식능력을기를수있다. 학급누리집의적극적인활용은학부모를학교교육현장으로참여시키는데다리역할을한다. 학급누리집을통해자녀가학교에서어떤활동을하고있는지관심있게지켜보며공감대를형성할수있다. 지역사회여러기관에서파견한전문강사및직업인을통해학생들에게필요한교육내용을전해주면서학생들이구체적이고다양한진로교육이가능하게되었다

31 꿈열매맺기 직업정보직접체험을통해진로탐색능력기르기 항해미션 3 꿈을지지하다의마지막단계 꿈열매맺기 는꿈을이루기위해교육공동체가함께노력으로지지한결과를직접체험을통해확인하는활동이다. 백번듣는것이한번보는것만못하다는백문이불여일견이란고사성어에따라오감으로하는진로체험을통해다양한직업세계를학생스스로직접체험할수있도록구성하였다. 1 百聞이不如一見 2 채용박람회 교과활동지코드항해시기 창체 EⅢ2.2.2 고 2, EⅢ2.2.2 고 3 4 연중, 월소규모테마여행기간 ( ) 동안 내가만난직업인과직업지도 작성한것을보며마음열기를한다. 미션수행 : < 꿈모둠 > 한옥마을에있는직업인을찾아라! 직업지도그리기 직업인찾아가기 인터뷰하기 < 비전모둠 > 한옥마을최고의요리사를찾아라! 유명한음식점찾기 모둠이선택한기준에의해최고의음식, 최고의요리사찾기 인터뷰하기 1) 주말이나평일오후시간에체험할수있는 청소년진로체험센터는해당분야의전문직업인과함께하는유익한활동이며, 무료로체험할수있고안전상보호자를동반해야해서부모님의진로교육활동참여를유도할수있다. 진로체험학습보고서 ( 활 ) 를작성하며체험시받았던활동내용을정리및성찰한다. 학생들의진로활동선호도 1 위에뽑힌직업체험은직업세계인식및진로탐색능력을갖추기위한학생들의관심과호기심을유도할수있는활동이다. 신나는주말체험 구청활동지원금으로한국 직업체험, 현장체험학습으로 진로체험센터를방문해 3 시간동안전문직업인과의심도깊은직업체험을진행한다. 2) 채용박람회 : 1) 회사인사팀과신입사원으로나눈다. 2) 인사팀은신입사원지원계획서를받아신입사원면접을진행한다. 3) 면접을통해채용인원을선별해채용한다. 회사에채용되기위해서나의장점을강점으로부각시키고, 창의적인아이템개발을위해부단히노력해야함을알게한다. 궁금한직업찾기미션성공 1 청소년진로체험센터활동직업체험보고서 ( 활 )1 진로체험활동 1 채용박람회 ( 활 ) 신입사원지원계획서 ( 활 )2 : 교실수업도재미있지만교실밖에서하는수업은더재미있다. 나는의사가꿈이지만친구들과함께신청한제품디자이너수업을듣고의상디자인에필요한내용을많이알게되어유익했다. 채용박람회는처음엔놀이처럼생각했는데진지하게면접을보고대답을하는친구들을보며생각보다너무긴장이되었다. 신입사원지원계획서를작성해서면접장에갔는데너무떨려서대답을잘못한것이너무후회가된다. 채용박람회를다시했으면좋겠다. : 구청에서지원하는청소년진로체험센터의무료체험을연중신청해현재 22 명이 42 회의체험을하고있다. 업무포털에올라오는공문을참고해유용한체험학습은꼭신청해서경험하도록한다. 직업정보간접탐색을통해쉽게경험하지못한다양한직업세계를이해한다면직업정보직접탐색은체험을수반하는것으로교육적효과를극대화시킬수있다. 초등학생에게실제적인직업체험을제공하는장소가부족하고인위적으로구조화된직업체험관은실제적인직업정 보를취하는데한계가있기때문에큰비중을두지는않지만학생들의관심과호기심을자극하며진로탐색능력을키우기위한 하나의과정으로생각해청소년체험관을비롯해전문가또는해당직업인에게배우는직업체험을할수있는기회를제공한다

32 진로의사결정능력, 나만의진로디자인 초등학교에서진로교육은생애에걸친진로개발역량을키우기위한튼튼한기초를만드는활동으로이루어진다. 진로개발역량이란변화하는직업세계에능동적이고창의적으로자신의진로를개척할수있는인재를키우는데필요한역량이다. 엘빈토플러가정의한창의력을발휘할수있는지식이바로미래사회가요구하는새로운차원의지식이며창의적인재에게는진로개발역량이요구된다. 항해미션 4 꿈을도닥이다 에서는진로개발역량을신장시키기위해합리적인의사결정능력을키우고자기의진로를창의적으로설계하기위해구성되었으며꿈을찾기위해도전하는드림팟탐험대의꿈을격려하고도닥이는마음으로운영되었다. 주제 : 합리적의사결정연습, 꿈을담은진로설계 항해시간 미션세부주제및진로활동내용교과시기아침교과창체틈새가정 당당한 꿈꾸기 통일세대 주역으로 비전선언식 모두를위한축제 진로성취영역 그래! 결심했어 황금알을낳는계획 한달간의기적 나라를사랑하는방법 기회의삼각지대 같이 의가치 내인생버킷리스트 다섯번째사과의주인공 비전선언문작성 내마음속꿈항아리 Dream High 콘서트 사랑해그리고기억해 다양한의사결정방법 ( 합리적, 의존적, 직관적 ) 에의해나의의사결정유형과합리적인의사결정단계를알고실생활속의사례별연습을통해기초적인의사결정능력기르기합리적의사결정에의해계획을수립했을때와수립하지않았을때결과차이를비교하는과정을통해계획수립의중요성이해 적용하기합리적의사결정 계획수립 한달간의기적을통해긍정적인습관의변화로올바른실천의중요성알기나라를위해애쓰신분들의삶을생각하며우리나라를둘러싼분쟁을통해나라사랑하는방법을도출하고실천계획표를만들어실천하기통일후변화할국제정세를미리생각해보고기회의삼각지대가될수있는북한과협력할수있는일과통일후유망직종 BEST 5를뽑고해당직종모둠별로사업계획서를작성해발표하기광복70 주년역사올레길걷기를통해나라를사랑하고통일을대비하는 가치 있는일을 같이 하자는실천의지갖기 인생을살면서꼭이루고싶은꿈목록을통해버킷리스트를작성하고, 구체적인실천계획인커리어플랜을통해나만의진로디자인하기 세상을변화시켰던 4 개의사과이야기를통해다섯번째사과가되기위해꿈실천방법찾기 도덕실과 창체 창체 도덕 사회 도덕 미술 과학 실과 5 월 3 주 3 월 2 주연중 8 월 1 4 주 8 월 4 주 9 월 2 주 9 월 3 주 7 월 1 주 9월 1주 7월 1주비전선언문을통해꿈이직업보다더큰범주임을이해하고비전선언식을통해나의의지굳건히하기사회 7월 2주 미래의나에게나의꿈과비전을적은편지를써서꿈항아리속에넣어보며행복한미래꿈꾸기국어 5월 3주드림팟탐험대원의재능을발휘하며서로를음악 7월격려하는응원의시간갖기 2주의미있는졸업식을준비하기위해계획을세우며끝은또다른시작의이름임을알고중학교라는새로창체 9월 1주운세상으로의출발을위해힘찬도약을준비하기 진로의사결정능력, 나만의진로디자인

33 다양한의사결정방법을알고기초적인의사결정능력기르기 창의적이고능동적인진로계획을수립하기위해서는합리적진로의사결정능력개발이전제되어야한다. 의사결정능력을통해체계적이고실천가능한계획을수립하고실천할수있는능력을키워나만의당당한꿈을꿀수있도록하였다. 1 그래! 결심했어 2 황금알을낳는계획 3 한달간의기적 교과활동지코드 ( 활 ) 항해시기 도덕, 실과, 창체 EⅣ1.1.1 고 1,EⅣ1.2.1 중 1,EⅣ2.1.2 중 일정쓰기 어휘정리노트 맛있는아침꿈결독서 1) 계획을세워목표를이룬나의경험 ( 활 ) 의사례발표를통해목표의중요성을알며마음열기를한다. 2. 나의의사결정유형을찾아라 ( 활 ) 합리적인의사결정단계 ( 활 ) 활동지를통해나의의사결정유형과의사결정 단계를파악하고학급회의를통해복도정숙을위한 복도지킴이캠페인, 수업의적극참여를위한 칭찬스티커 제도 등을시작했으며일상생활속에서이루어지는다양한사례별연습을통해합리적인의사결정능력을기른다. 3) 한달동안진행된 한달간의기적 을통해계획에의한목표를성취하기위한나의문제점을진단하고가족 회의로도전하고싶은내용을결정하며긍정적인변화를가져올수있도록계획을세워지속적으로실천한다. 나의의사결정유형을찾아라 ( 활 ) 합리적인의사결정단계 ( 활 )1 합리적인의사결정으로문제해결 - 복도지킴이캠페인 - 1 하루의시작감정날씨 & 일정쓰기 2 계획을세워목표를이룬나의경험 ( 활 )2 계획있는좋은습관을위한 한달간의기적 3 가족회의를통해문제점파악 실천주제선정 실행 실천결과 성찰 ( 생각쓰기 ) : 합리적인의사결정단계를알고학급회의를진행하니훨씬효율적으로의견을모을수있었다. 계획없이생활했을때하루가정말짧다고생각했는데계획을세우면서생활하니하루에할수있는일이정말많다는것을알게되었다. 한달간의기적은나에게진짜기적을가져왔다. 한달동안나의꿈에대한진로설계를위해진로인식검사를시작으로꿈을실현하기위한노력을했다. 꿈을이룰수있겠다는자신감과구체적인계획이생겼다. 한달간의기적은가족이모두모여나의문제점을진단하고주제를선정후실행및성찰을하는것이었는데가족회의를통해아빠, 엄마도문제점을진단하고목표를정해실천했었다. 비록아빠의금연은성공하지못했지만한달동안각자의목표를향해실천하는의미있는시간이었다. : 가족과함께문제를진단하고과제수행을하는것은대인관계능력과합리적의사결정능력을기르기에효과적이다. 합리적의사결정연습을통해길러진진로의사결정능력은나만의진로를창의적으로디자인하는토대를마련한다. 합리적인의사결정능력을실제상황에적용시키는일정쓰기는 1) 날짜 2) 감정날씨 3) 하루일정계획 4) 한줄소감으로간단한형식에자세한내용을적어수시로점검하고체크하며수정할수있도록한다. 갑작스러운 상황에따라계획은변경될수있지만아침에계획한일은꼭실천할수있도록격려한다

34 통일후사회의변화모습을알고준비된직업인의모습갖추기 나라를위해애쓰신분들의삶을보며우리나라에끊이지않는분쟁에대해토론하면서나라를사랑하는방법을생각한다. 통일국가는멀지않은미래의모습이다. 통일후유망직종을알아보며정치 경제의변화에민감하게반응할수있는준비된직업인의모습을갖추도록한다. 1 나라를사랑하는방법 2 기회의삼각지대 3 같이 의가치 교과활동지코드항해시기 도덕사회 간송전형필, 우당이회영, 유관순과윤봉길영상을보며나라를위해애쓰신분들의나라를사랑하는방법이다름을알며마음열기를한다. 1) 나라가있어야해야할일이생기고정당한직업선택의기회가제공됨을이해한다. 우리나라가직면한분쟁이야기 ( 동북공정, 독도문제, 약탈된문화재탈환등 ) 해결방법서면토론하기 나라를사랑하는방법찾기 우리나라내가사랑하기 실천으로통일한국을만들기위해노력하기 2) 북한의현재모습을알아보고통일후북한과협력할수있는일과새롭게생길유망직종에대해알아보며사업계획서를작성하고발표한다. 우리마을역사및직업탐방 프로젝트를기획하며, 역사속에서나라사랑을했던발자취를찾고, 우리마을에서찾을수있는직업선호도와과거와현재직업의변화를찾는다. ( 포트폴리오에과정안내 ) 3) 나라를위해애썼던순국선열, 애국지사들을생각하며광복 70 주년역사올레길을걷는다. 나라사랑은혼자보다는함께했을때더큰힘을낼수있다는 같이 의가치를이해하는드림팟탐험대가되기를바라며나라사랑을위한결의를다진다. 분쟁이야기토론장 1 나라사랑방법을찾아협력할수있는일찾기 1 통일후유망산업조사 & 사업계획서발표 2 광복 70주년역사체험올레길을걷다!3 : 꼭총과칼을들고싸우지않아도나라를위해일할수있는방법이많다는것을배웠다. 나는물이필요없는화장실이나정수필터가달려있는빨대처럼사람들에게도움이되는발명품을만들어특허를내지않고나눠주고싶다. 통일후나는남북한관광개발사업가되고싶다. 북한의벌거숭이산을회복시키고, 유적지를보존해세계적인관광명소로만들것이다. 우리의 K-POP 스타와북한의아리랑축제를결합시킨다면세계적인수준의공연이될것이다. 한의사 VS 의사직업선호도차이를보며우리마을직업탐방을통해우리마을에한의원이있는한의사를직접만나보며한의사의매력탐구를했다. 내꿈은의사지만직업선택을할때한의사도고려해볼것이다. 순국선열과애국지사의발자취를함께따라갔던광복 70 주년역사체험올레길을통해나도나라와국민을위해훌륭한일을해야겠다고생각했다. : 진로의사결정능력은미래사회를이끌어나갈글로벌인재가갖추어야할능력이다. 가능성이있는일을예상하고미리준비해결정적인순간에중요한일을선택할수있는능력을지금부터키울수있도록다양한기회를제공한다. 학생들의나라사랑에대한의식고취와더불어우리나라를둘러싼국제문제에민감해지고통일에대한기대감을가지며통일후유망직종에관심있는반응또한변화하는미래사회를준비하는중요한요소다. 나라사랑은주어진일을성실히수행하고국민을사랑하고도와주는것이될수있음을알고나의꿈을통해사랑을 실천하는구체적인방법에초점을두어활동하며, 초등학생으로가능한나라사랑하기실천표를작성해실천할수있도록한다

35 비전선언식 나의꿈과 비전에맞는 진로디자인하기 나만의진로디자인은자기의특성을긍정적인관점에서찾아내고해당직업을탐색하며자기의꿈과비전을이루기위한구체적인진로계획을수립하는과정이다. 꿈을직업에만국한시키지않고내가꼭이루고싶은일로범위를넓혀생각할수있는기회를제공하며진로계획에따라여러가지방법으로나만의진로를디자인하고비전을선언하는유의미한활동이다. 1 내인생버킷리스트 2 다섯번째사과의주인공 3 비전선언문작성 교과활동지코드항해시기 과학, 미술, 실과, 사회 EⅣ2.1.2 고 1 EⅣ2.2.1 고 세상을변화시킨 4 개의사과이야기 ( 아담의사과, 트로이목마의사과, 윌리엄텔의사과, 스티브잡스의사과 ) 를들려주며변화의시대에주인공이될탐험대를응원하며마음열기를한다. 1) 초등학교졸업전꼭하고싶은일 Best5 와 내인생의버킷리스트 를작성해보며가까운미래와먼미래에대한진로설계의기초를다진다. 단, 졸업전에꼭하고싶은일은졸업하기전까지실천해볼수있도록실천표를함께작성한다. 2) 세상을바꾼아이 책을읽고친구에게휴대폰으로감동문자메시지를보내며다섯번째사과의주인공이되기위한끊임없는노력과용기있는도전에대해서로를격려한다. 사과메모지에나에게힘을주는명언, 실천내용과방법을적어교실환경판나무에매달아수시로본다. 예 ) 나 은노력과끈기로모든것을가능케해세상을아름답게물들일것이다. 3) 꿈을이루기위한계획세우기 ( 커리어플랜 ) 를통해정리된내용으로비전선언문을작성하고 2015 드림팟 탐험대비전선언식을한다. 꿈나무의변화 (3 월 vs9 월 ) 비전선언문작성하기 3 버킷리스트 & 커리어플랜 1 다섯번째사과의주인공 2 비전선언문작성하기 3 드림팟탐험대의비전선언식 3 : 내인생의버킷리스트에순한원숭이키우기가있다. 나의마음을이해해주는원숭이친구가있었으면한다. 나에게힘을주는자성예언과수시로함께하면서이젠너무나익숙한말이되었고자성예언대로되고있는것같아힘이생긴다. 버킷리스트를작성하고, 실천하기위해커리어플랜을작성했다. 막연한꿈이아닌구체적인비전의실천을위해열심히노력해야겠다. : 직업인이되기까지사회상황이많이다르기때문에실제미래의직업을결정할수는없지만목표설정이라는관점에서미래를가정하고그에대한실천가능한계획수립의중요성을알고, 나의진로를디자인하는것은초등학생수준의진로교육목표를성취하는의미있는활동이다. 3 월사물함에붙인꿈나무하나가눈에띄었다. 아직까지는정말하고싶은것이무엇인지모르겠다는 이. 개인진로상담을할때도모르겠다는말이대부분을차지했지만지금은다르다. 이는그림을잘그리고친구들의이야기를경청하는좋은인성을 가지고있다. 진로활동을진행하며 9 월꿈나무엔 마음을치료하는미술선생님 이란꿈이생겼다. 이를전심으로응원한다

36 나만의진로디자인을바탕으로진로개발역량기르기 진로항해의마지막. 불확실한미래를예측하고단정지을수없지만작은꿈항아리에미래의성공한나, 포기하지않을나에게쓰는편지를담고 Dream High 콘서트를열어꿈의실현을위한실천의지를갖는다. 그동안했던진로활동들을상기시켜정리해봄으로써진로개발역량의기초를마련한다. 1 내마음속꿈항아리 2Dream High 콘서트 3 사랑해그리고기억해 교과활동지코드항해시기 국어, 음악, 창체 EⅣ2.2.1 고 반가 Dream High 노래가사를생각해서부르며마음열기를한다. 1) 미술 ( 다양한표현방법으로 ) 시간에나의마음속에담겨있는꿈항아리를점토로표현하고 나의꿈의편지쓰기 ( 활 ) 중남기고싶은말을포스트잇에쓴후꿈항아리에담아보관한다. 2) 어차피잘될우리 힘내라 구호를외치며자기의재능을뽐내고서로를응원해줄 끝내주게잘될아이들의개인기 Dream High 콘서트 를열어꿈을향해가는드림팟탐험대를격려한다. (Dream High 콘서트 : 공연종목기획하기 나의적성과의연관성찾기 실천방법및실행과정 공연 생각쓰기로자기성찰 ) 3) 합리적의사결정에의한학급회의로졸업식을함께기획해보면서행복했던초등학교생활을추억으로간직하고새로운중학교생활에대한기대감을갖는다. 그동안함께했던진로활동사진을교실문에붙이고포스트잇에 추억한마디, 칭찬한마디 를남기며응원의시간을가진다. 미래의나에게쓰는 나의꿈의편지쓰기 ( 활 )1 사진으로나누는격려 추억한마디칭찬한마디 2 어차피잘될우리힘내라! Dream High 콘서트 2 사랑해그리고기억해의미있는졸업식기획하기 3 : 30 년후의나에게쓰는편지! 넌잘될거야. 꼭너의꿈을이루었으면좋겠다. 친구들의개인기를보면서조 친구한테저런재능이있었는지다시보게되었다. 졸업식을기획하면서친구들과행복했던기억에대해얘기했는데너무많았다. 졸업식을할때도앞을보지않고동그랗게앉아친구들의얼굴을보면서했으면좋겠다. 우리반은유난히수업참여도와활동결과물에칭찬을많이받는다. 우리담임선생님뿐아니라외부강사를비롯해체험학습때만난선생님들모두이렇게훌륭한반이처음이라고한다. 사진을통해그동안의진로활동을돌아봤는데그런칭찬이모두여기에서온것같다. 우리반구성원이란것이자랑스럽다. : 공연종목이나의장점과어떤연관이있는지적어보고, 실천방법및실행과정을계획하고계획에따른준비로만들어간 Dream High 콘서트는기대이상으로수준높은공연이었다. 학생들의새로운모습을보여주며계획의중요성과실천의지의필요성을느낄수있는좋은기회였다. 우리가주인공인졸업식을스스로기획하고만들어가는것은성취경험을느낄수있는좋은활동이다. 학생들이기획한졸업식의일부분은꼭실제졸업식에반영시켜계획이이루어지는경험을할수있도록한다. 그동안했던다양한진로활동을돌아보며학생들의성장이눈에보였고, 그성장의결과가진로개발역량함양이다. 앞으로도진로개발역량의토대를마련하기위한노력은계속될것이다. 진로활동을할때교실뿐아니라학교에있는다양한장소를이용하는것은수업환기와내적동기유발측면에서 Ⅳ. 드림팟 (Dream Pot) 탐험대의네버엔딩스토리 도움이된다. Dream High 콘서트는본교별관에있는마이크와음향시설을갖춘시청각실무대를활용했다. Dream High 콘 서트를할때소외되는학생들이없도록연습을도와주며서로를격려해주는분위기를조성한다

37 Ⅳ. 드림팟 (Dream Pot) 탐험대의네버엔딩스토리 1 보 물 지 도프로젝트운영결과분석 드림팟 (Dream Pot) 탐험대의자아이해와사회적역량, 직업세계인식, 진로탐색, 진로디자인과준비의각영역인식 정도를측정하기위해 3월 SC + EP 창의적진로개발 성취목표에따른자체설문을실시했다. 보물지도프로젝트를 통한성장과발전을검증하기위해 9월자체설문지와개별진로상담을실시해결과검증및분석을하였다. 대상 사전검사시기 사후검사시기 검사도구 내용 학생 (27명) 설문지, 개인상담 진로개발역량발달정도 학부모 (27명) 설문지, 학부모의진로인식발달정도 진로영역 자아 이해 와 사회 적 역량 개발 진로영역 직업 세계 인식 사전사후내용요소보기결과분석 (%) (%) 1그렇다 다양한자기이해활동으로긍정적자아이자기나는소중하고 2보통이다 해는연구전 55.5% 88.8% 로상승하였고, 이해가치있는사람이다 3그렇지않다 자기를부정적으로생각하는학생이한 1그렇다 명도나오지않은것은매우고무적이다. 적성나는나의장점과단점에 2보통이다 정확한적성이해는 37% 74% 로크게이해대해잘알고있다 3그렇지않다 상승하였으나 11.1% 에해당하는학생이 1그렇다 적성을정확하게이해하지못하므로대인나는주위사람의입장을배려하 2보통이다 지속적인지도가필요하다. 관계며친하게지낼수있다. 3그렇지않다 연구전 18.5% 가주위사람의입장을 1그렇다 배려하지않았으나연구후엔 7.4% 로줄의사나는상대방에게맞추어의사어들었고, 가족 & 친구를대상으로한다 2보통이다 소통소통을할수있다양한대화법시도로상대방에게맞는의 3그렇지않다 사소통능력도 37% 66.6% 로상승하였다. 항목별비율 (N=27) 종합분석및시사점학생의진로개발역량변화학부모의진로인식능력변화학생 : 항해미션1 꿈을보다 의체계적 점진적자기이해활동과대인관계형성활동이학생들의긍정적인식변화를가져오게했다. 학부모 : 객관적진로적성검사결과제공, 밥상머리진로일기, 학급누리집, 드림레터, 학부모한줄편지등을통해자녀와공감대가형성되고대화빈도가높아졌으며자녀에대한이해가전반적으로상승을보였다. 학부모의직업가치중안정성에대한생각이 62.9% 33.3% 로줄어들었고다양한직업안내와자녀의의식변화에의한미래직업에변화가능하다는의견이 37% 77.7% 로희망적인반응을보였다. 직업 이해 진로 검사 직업 체험 내용요소 나는직업의종류 를 10 가지이상말 할수있다. 직업선택을위한 검사 상담을받은 적이있다. 직업선택을위해 다양한진로체험을 한적이있다 사전사후보기 (%) (%) 1그렇다 보통이다 그렇지않다 그렇다 결과분석 많은학생들이직업의종류 10 가지이상을쉽게 말했고, 설문후직업말하기게임을통해더많은 학생들이다양한직업의종류를말할수있었다. 2보통이다 직업세계인식을묻는질문에 그렇지않다 는 3그렇지않다 1그렇다 2보통이다 3그렇지않다 응답을한학생이 0% 다. 사전응답비율중 그렇다 에해당하는결과가다른영역에비해 25.9% 로현저히낮았으나 ( 다른영역평균약 45.5%) 연구후 88.8% 로상승폭62.9% 로매우높아졌다항해미션2 꿈을물들이다 의세부영역별활동이효과적이었음을입증하는괄목할만한결과다. 항목별비율 (N=27) 학생의진로개발역량변화 직업선택의우선순위 (%) 연구전 : 연봉 (48.1) 명예 (25.9) 시선 (14.8) 보람 (7.4) 봉사 (3.7) 연구후 : 보람 (66.6) 명예 (14.8) 연봉 (11.1) 봉사 (3.7) 시선 (3.7) 학부모의진로인식능력변화는직업세계인식과자아이해와사회적역량개발내용요소가연관되어자아이해영역에서분석했다. 학생 : 종합분석및시사점 다양한직업체험결과 88.8% 의학생들이 충분한직업체험을경험하였고, 항해미션세부주제 생명 만큼소중한일 의여러활동을통해형성된건강한 직업의식으로인해직업선택의우선순위의변화에서 연구전 7.4% 였던직업보람이연구후에 66.6% 로 59.2% 상승한것은매우고무적이다. 직업선택에있어서 직업편견을버리고학생들의올바른직업가치관과태도를 형성하는것은바람직한결과다

38 진로영역 진로 탐색 능력 진로영역 합리적 진로 의사 결정 능력 자기 주도 학습 태도 진로 탐색 내용요소 나는자신에게효과 적인학습방법을알 고실천할수있다. 나는학습에대해 긍정적이고적극적 인태도를갖는다. 나는여러가지방 법으로직업정보 를수집할수있다. 학생의진로개발역량변화 의사 결정 합리성 진로 선택 진로 설계 내용요소 나는다양한의 사결정 알고있다. 나는 보기 사전사후 (%) (%) 결과분석 1그렇다 항해미션 3의꿈땅터잡기 공부의왕도 에서제 2보통이다 시한다양한학습법의시도로인해 40.7% 66.6% 의 3그렇지않다 학생들이자기주도적학습능력이정착되었다. 1그렇다 학습에대한긍정적태도는 66.6% 92.5% 로 25.9% 2보통이다 상승했다. 맛있는꿈결독서를통한체계적이고깊이있는 3그렇지않다 단계별독서교육과더불어자성예언과명언캠페인으로학습에내적동기를부여한바람직한결과다. 1그렇다 다양한진로정보의제공과 나의꿈이야기보고서 등 2보통이다 학급누리집의다각적활용, 학부모참여활동으로진로 3그렇지않다 탐색능력이 40.7% 92.5% 로주목할만한상승을보였다. 항목별비율 (N=27) 방법을 합리적인 의사결정을 내릴수있다. 나는나의꿈과 비전에대해생 각해본적이 있다. 나는나의꿈과비 전에맞는진로계 획을세울수있다 학부모의진로인식능력변화 종합분석및시사점 학생 : 항해미션 3 꿈을지지하다 로꿈땅터잡기부터꿈열매맺기까지점진적이고다양한교육기회탐색활동과학생의요구에따르는진로의간접 직접맞춤식탐색활동을통해긍정적학습의지가있는분위기가정착되고있으나자기에게적합한학습방법을찾지못한학생도 33.3% 이므로학교뿐아니라가정에서연계활동이요구되는부분이다. 학부모 : 진로교육의필요성을인식하는학부모는 55.5% 74% 로증가했으나맞벌이부부가대부분인학급상황에가족과함께한진로체험은큰변화가없었다. 다만학부모의교육참여의식은 22.2% 59.2% 로상승하며교육공동체가함께나누는진정한진로교육이가능해졌다. 보기 사전사후 (%) (%) 결과분석 1그렇다 다양한의사결정방법을아는학생은연구전 33.3% 2보통이다 % 로소폭상승했으나의사결정방법을모른다 3그렇지않다 는학생이 14.8% 가나와의사결정유형과방법에대한지속적인지도가필요한것으로사료된다. 1그렇다 체계적이고지속적인자기이해와합리적의사결 2보통이다 정연습으로 인해 진로의사결정능력이 66.5% 3그렇지않다 % 로향상되었다. 1그렇다 나의꿈과비전에대해생각해본적이있는학생은 48.1% 88.8% 로급격한상승을보이는데이는 2보통이다 보물지도프로젝트전반에걸쳐항상고민하게되는공통주제며학생이다양한각도로접근한활동에서 3그렇지않다 성취목표를파악하고있으며수업에적극적으로참여하고있다는긍정적영향으로볼수있다. 1그렇다 미래를자기주도적으로설계하고디자인이가능한 2보통이다 학생이 22.2% 92.5% 상승했다. 이는자기의꿈과 3그렇지않다 비전을정확하게이해하고, 그에따른합리적인계획과실천을강조한다양한활동의결과였다. 항목별비율 (N=27) 학생의진로개발역량변화 * 추가질문 * 항해미션 1~4 활동중자기의진로디자인에도움을주었다고생각해앞으로지속적으로운영되기를희망하는활동에표시하기 1꿈을보다 ( 긍정적자기이해활동 ) 66.6% 2꿈을물들이다 ( 직업세계인식활동 )62.9% 3꿈을지지하다 ( 진로탐색활동 ) 92.5% 4꿈을도닥이다 ( 합리적진로의사결정능력신장활동 ) 81.4% 종합분석및시사점 학생 : 합리적의사결정단계에따른연습을활발하게한결과실천의지와더불어스스로합리적으로의사결정을할수있다고대답한학생이 81.4% 로매우많았다. 합리적인의사결정은민주사회에꼭필요한능력이고, 급변하는미래사회속에나만의진로를설계하고창의적진로개발역량을키우기위해꼭필요한능력이다. 학부모의진로인식능력변화는진로탐색능력과합리적진로의사결정능력내용요소가연관되어진로탐색영역에서분석했다. 학생들에게도움이되고지속을희망하는활동은꿈을지지하다 - 꿈을도닥이다 - 꿈을보다와꿈을물들이다가비슷한결과를나타냈다. 이는 찾아오는베테랑교실 을통해외부강사나직업인의생동감있는진로수업과 백문이불여일견 의학생의호기심을충족시킬수있는다양한직접체험활동의영향에서온결과다. 항해미션 4 꿈을도닥이다 는학생스스로계획을세워서실천하는자기관리를비롯해학급과학교에서발생하는문제들을합리적의사결정에의해해결해나가는것이긍정적인영향을미쳤다

39 2 보 물 지 도프로젝트실천후변화된모습 학부모공개수업 (6.3) 23 명 /27 명참관. 진로교육에 대한기대감 학부모를학교로이끄는계기 탐험대원 희망직업의변화 사전 사후 27 명드림팟 (Dream Pot) 탐험대원의보물지도프로젝트로인한의식변화 김 로봇공학자 로봇공학자 외로운사람의친구가되어주는로봇을만드는로봇공학자가되고싶다. 진로교육을받기전에는하기싫고부정적인생각만들었는데지금은하고싶고재미있다는긍정적인생각이많아졌다. 김 과학자로봇공학자 진로적성검사 와 커리어플랜작성 으로나만의진로계획을세우며편리함을주는로봇공학자가되고싶다. 문 언론인기자직업편견없이사람들이꼭알아야할진실을왜곡시키지않고전달하는기자가되고싶다. 박 판사국제변호사진로활동에서선생님이제시해준각종사회적문제로부터아동인권을지키는국제변호사가되고싶다. 박 운동선수 광고기획자 나의꿈은항상바뀌어왔다. 하지만 6 학년때진로활동을많이하면서내가정말좋아하고하고싶은일이무엇인지찾았다. 적성탐구광고문 을만들면서광고기획자의꿈을갖게되었다. 석 회사 CEO 수학자 돈을많이벌고싶은직업을갖고싶었는데 다중지능검사 으로나의강점지능이논리 수학적지능임을알았다. 또 한달간의기적 활동을계기로수학과과학을체계적으로공부하기시작했다. 이 기계공학자 기계공학자 장애이해교육 과 나라를사랑하는방법 찾기를통해우리나라의장애인이나가난한사람들이편리할수있는발명품을만들어특허를내지않고나눠주는기계공학자가되고싶다. 이 태권도관장 태권도관장 태권도가재미있어서태권도관장이되고싶다. 이 건축설계사 건축설계사 사회적약자배려교육 과 장애이해교육 을받으면서무료로집을지어주는건축설계사가되고싶다. 양 교사 초등교사 재미있는활동을많이가르쳐주는초등학교교사가되고싶다. 전 수의사 수의사 직업은혼자만을위한것이아니다. 환경오염으로죽어가는동물들을고쳐주는수의사가되고싶다. 조 가정의학과의사 가정의학과의사 엄마가원하시는직업이기에하겠다고했는데 찬반없는토론회 를하면서그냥의사가아닌사람들을건강하게해서마음까지행복하게변화시킬수있는가정의학과의사가꼭되고싶다. 조 개그맨경찰 진로교육을받기전에나는내꿈을정확하게몰랐고사람들을웃기는것이좋아서개그맨이되고싶었다. 하지만이제는다른사람들에게도움이되는일을하고싶어서경찰이되려고한다. 엄 배드민턴선수 배드민턴코치 친구들이말해주는장점 에친절하게잘가르쳐준다는것과 잡토스 (JOB) 활동 을통해친구가소개해준직업이배드민턴코치였다. 선수보다는배드민턴을가르치는것에비전이있다고생각한다. 김 검사검사 김 스튜어디스스튜어디스 찬반이없는토론회 를통해직업인이역할과책임을다하지않았을때수많은인명피해를일으키는여러상황을접했다. 검사가되어책임을다하지않는사람을처벌하고정의로운일에앞장서서약자를돕고싶다. 나의강점지능은대인관계지능이고 여행을통해만나는직업알아보기 를하면서꼭스튜어디스가되어여러나라를돌아보고세상에있는다양한사람과소통하며봉사하고싶다고생각했다. 라 수의사수의사동물의말을듣고치료해주는수의사라는직업이보람있다는생각이들었다. 박 동시통역사 동시통역사 다른언어를사용하는사람들이쉽게소통할수있도록도와주기위해동시통역사가되고싶었는데 다중지능검사 결과대인관계지능과언어지능이강점지능이었고, 비전선언문 을통해동시통역사가되기위해준비해야할일을좀더구체적으로생각해보았다. 박 의사 재건성형전문의 영상을통해만난멘토 에서명의김석화, 최태현교수님을보고아름다움을위해하는성형이아닌화상이나질병으로몸이변한사람들을돕는재건성형전문의가되고싶다. 박 가수정신과의사 나에대해모아모아 로알아본사람들의고민을잘들어주고, 배려가많은나의장점을살려정신과의사가되고싶다. 박 변호사변호사 진로활동을통해내가진짜소중하고행복한사람이란것을다시한번깨닫게되었고나를사랑하고다른사람을사랑하는변호사가되고싶다. 이 없다 미술치료사 처음에는특별히하고싶은일이없었지만내가좋아하는그림으로아이들의마음을치료해주는미술치료사가되고싶다는생각을했다. 양 가야금연주자 가야금연주자 기회의삼각지대 에서통일후북한과협력할수있는일을찾으며북한의가야금연주자와함께세계를다니며국악을알리는연주자가되고싶다. 장 수의사수의사 동물이좋아서수의사가되고싶었는데 수의사와함께하는동물보호교육 을받으면서유기견에대한관심이많아졌다. 버려지는동물의몸과마음을함께치료해주는따뜻한수의사가되고싶다. 정 카지노딜러 디즈니에니메이터 다양한직업과멘토찾기 를하면서월트디즈니에대해알게되었고내가좋아하는디즈니캐릭터와연관된일을하면재미있겠다는생각이들었다. 직업선택은강요가아닌내가좋아하고보람있는것이우선순위이기때문에난내가좋아하는일을할것이다. 정 경찰셰프 〇〇직업체험센터의요리사와제빵사체험을하면서요리하는것이나에게적합하다는생각이들었다. 다중지능검사결과대인관계지능도높아사람들에게요리로즐거움을주는셰프테이너가되고싶다. 황 육군장교 초등학교교사 평범한사람으로살려고했는데내존재가너무커서다른사람들을행복하게만들어줄수있겠다는생각을하게되었다. 군인이되겠다는꿈이변한적이없었는데학교생활이너무재미있고선생님처럼공부도잘가르치고친절하고재미있는활동을많이하는초등학교교사가되고싶다

40 3 드림팟 (Dream Pot) 탐험대의끝나지않은모험 보물지도프로젝트 ( 항해미션1 꿈을보다 ) 는학생들의자아이해및대인관계역량 UP! 학생들은보물지도프로젝트로다양한자기탐색활동을통해자아를긍정적으로이해하고상대방에게맞는대화법으로소통 공감이있는대인관계를형성했다. 보물지도프로젝트 ( 항해미션 2 꿈을물들이다 ) 는학생들의올바른직업세계인식능력 UP! 학생들은보물지도프로젝트로자신의이해를바탕으로직업세계를인식하고, 다양한직업탐색을통해직업편견을갖지않는건강한직업의식을형성해직업에대한올바른직업가치관과태도를형성했다. 보물지도프로젝트 ( 항해미션 3 꿈을지지하다 ) 는학생들의진로인식을통한진로탐색능력 UP! 학생들은보물지도프로젝트로진로관련정보의중요성을인식하고교육기회를탐색하며자기주도적학습능력의기초와체험적으로진로를탐색하는능력이신장되었다. 보물지도프로젝트 ( 항해미션꿈을도닥이다 ) 는학생들의합리적인진로의사결정능력 UP! 학생들은보물지도프로젝트로다양한의사결정방법을실생활에적용시켜해결하는합리적진로의사결정능력이신장되었고생애적관점에서나의꿈과비전에맞는간단한진로디자인과창의적진로를설계할수있다. 보물지도프로젝트는통합적교육과정재구성과다면적교육공동체중심의교육과정운영을통해학생들의창의적진로개발역량 UP! 학기초통합적진로교육과정의재구성으로연간계획을수립하고그에따른항해미션 4단계와각단계별세부 4단계의체계적 지속적진로활동은학생, 교사, 학부모, 지역사회가함께하는학생의교육효과극대화를위한이상적인교육과정운영을가능하게했다. 이로인해변화에민감한미래사회를준비하기위한창의적진로개발역량의기초적인토대가마련되었다. Ⅴ. 드림팟 (Dream Pot) 탐험대또하나의새로운시작 첫째, 학교특성에적합한학교 학년차원에서진로교육네트워크가활성화되어야한다. 교사간의진로교육재구성협의및 SC + EP 창의적진로개발 활용연수가정기적으로운영되며교사들의취미와특기를살린동아리활동을독려하고학년별진로교육의단절을없애기위해학교차원에서학년특성과수준을반영해다양한진로중심통합적교육과정을재구성한다. 둘째, 진로교육은체계적이고지속적인학생중심의과정활동으로운영되어야한다. 일회성활동이아닌연2 4회이상같은주제다른활동으로사전활동 ( 마음열기 ) 본활동 ( 실행 ) 사후활동 ( 성찰 ) 을통해학생들일련의사고과정과올바른가치관을형성할수있도록운영한다. 셋째, 다면적교육공동체중심의교육과정운영을지향한다. 지역사회인프라를활용한학교안과밖의다양한진로교육이가능할수있도록공문으로안내가되어야하며활동후가정연계학습등으로학생, 교사, 학부모, 지역사회가모두학생의진로개발역량을키우기위해노력해야한다. 넷째, 창의적진로개발역량을효과적으로키우기위해황금시간을활용해야한다. 자기주도적학습능력을극대화시킬수있는아침시간, 대인관계능력을키우기위한틈새시간등창의적진로개발역량을효과적으로키울수있는시간을확보한다. 다섯째, 지속적인피드백이있는진로활동결과물중심의환경을구성해야한다. 눈에서멀어지면마음에서도멀어진다는말처럼진로활동후결과물을즉시게시해학생들이항상진로활동과결과에노출될수있도록세부활동성격에맞는다양한공간을활용한환경을구성한다. 참고문헌과참고사이트 학교진로교육목표와성취기준 (2012) 교육부, 한국직업능력개발원 SCEP 학교진로교육프로그램 창의적진로개발 ( 초등학생용 ) 교육부, 한국직업능력개발원초등교과통합진로교육교수학습자료개발매뉴얼 교육부, 한국직업능력개발원중학교입학을앞둔초6학년을위한전환기진로지도프로그램 (STP-E) 운영매뉴얼 서울시교육청, 꿈꾸미프로그램 ( 초등학교진로설계프로그램 ) 2009 개정교육과정창의적체험활동진로활동지도자료 5~6학년용 아이스크림연수원, 차근차근진로교육 한국직업능력개발원커리어넷 서울진로진학정보센터