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9 일반현항 Ⅰ 1 연혁 2 기구및정원 3 기능 4 시설개요 년도예산규모

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11 Ⅰ. 일반현황 1 연혁 년월주요내용 국립공무원훈련원설치 ( 대통령령제69호 ) 청사소재지 : 서울특별시종로구경운동 90번지 원장 : 총무처장 ( 總務處長 ) 이겸임 중앙공무원교육원으로확대개편 ( 법률제 747 호 ) 원장 (1 급 ), 차장, 교수부, 총무과 교무과 학생과 지도과 동부지역공공행정기구 (EROPA) 회원가입 서울특별시중구장충동 2 가산 7-5 로청사이전 연구발전부설치, 담당관제도신설 원장, 차장, 총무과, 교수부 ( 교무과 학생지도담당관 교수 ), 연구발전부 ( 행정교리담당관, 행정실태담당관, 교육평가담당관 ) 원장직급을차관급으로상향조정 대전으로의이전준비를위해청량리임시청사로이전 대전시괴정동산 10-1 로청사이전 청사확장이전에따른관리기능수행을위해관리부신설 원장, 차장, 관리부 ( 총무과 관리과 ), 교수부 ( 교무과, 학생과 ), 연구발전부 ( 기획과 자료담당관 교육평가담당관 ) 기구의일부개편 ( 차장 부원장, 연구발전부 기획부 ) 교수부에외국어훈련담당관신설 제 5 공화국출범에따른행정개혁으로기구일부개편 원장, 총무과, 교수부 ( 교무과 학사관리과 외국어훈련담당관 ), 기획부 ( 기획과 지도과 ), 연구부 ( 연구관 ) 현재의경기도과천시중앙동 2 번지로청사이전 조직간소화를위해연구부폐지 기획부에발전과를신설하여연구부의기능을이관 원장, 총무과, 교수부 ( 교무과 학사과 외국어훈련담당관 ), 기획부 ( 기획과 지도과 발전과 ) 3

12 2007 중앙공무원교육원연보 년월주요내용 기구의일부개편 외국어훈련담당관 국제교육담당관 발전과 교육발전과 제 39 차 EROPA 이사회및행정발전국제토론회개최 팀제조직으로기구개편 원장, 교수부 ( 교육총괄과, 교육1 2 담당관, 국제교육담당관 ), 기획지원부 ( 서무과, 기획과, 지도과 ) 기구의일부개편 국제교육담당관 (4급) 국제교육협력관 (3급) 서무과 총무과 공무원교육훈련체제및조직개편 2 부 4 과 3 담당관 2 부 4 과 1 담당관 3 팀 정원감축 : 144 명 110 명 개원 50 주년공무원교육훈련정책세미나개최 중앙공무원교육원 50 년사 발간 사이버교육 운영전담기구설치 테스크포스조직형태로구성 운영 총 8 명으로인원편성 : 전문계약직 ( 나 다급 ) 채용등 공무원사이버교육센터 구축 운영시스템및 8 개교과목 ( 코스웨어 ) 개발 기구의일부개편및정원감축 기획과, 지도과 기획지도과 ( 통합 ) 행정자치부본부정원으로이체 (4 급 1, 7 급 1) 사이버교육팀장 ( 전문계약직 가 급 ) 승인 중앙인사위원회로소속변경및인력증원 시설관리인력기능 10 급 3 명증원등 기구개편 교수부를인재양성부 ( 인재양성총괄과, 인재양성 1 팀, 인재양성 2 팀, 인재양성 3 팀, 인재양성 4 팀 ) 로개편 인재양성 3 팀 ( 혁신교육팀 ) 신설 기획지원부를양성기획부 ( 총무과, 기획지도과, 역량진단센터 ) 로개편 역량진단센터신설 국제교육협력관을교수부에서원장직속으로소속변경 고위공무원단후보자과정운영및정책사례개발등을위한인력증원 8 명 (5 급 4, 6 급이하 4) 4 Central Officials Training Institute

13 Ⅰ. 일반현황 2 기구및정원 ( 월말기준 ) 가. 기구 : 2 부 1 관 3 과 4 팀 1 센터 원 장 ( 차관급 ) 국제교육협력관 인재양성부 양성기획부 교 수 인재양성총괄과 인재양성 1 팀 인재양성 2 팀 인재양성 3 팀 인재양성 4 팀 총 무 과 기획지도과 역량진단센터 사이버교육팀 (TF) 나. 정원 구분 계급별 계 정무직 ( 차관급 ) 소계 고위공무원단 일반직별정직 3 4급 4급 4 5급 5급 6급이하 소계 고위공무원단 5 급 6 급이하 합계 전임 3 3 교수요원교교관 수요원비전임 전문직 계약직 연구직 기능직 기타요원 ( 행정 관리 )

14 2007 중앙공무원교육원연보 3 기능 가. 주요기능 국가공무원의교육훈련 외국공무원교육훈련및국제협력 각급공무원교육훈련기관지도 지원 교과 교재및교육훈련기법의연구 개발 보급 나. 부서별기능 부서명주요기능 국제교육협력관 인재양성총괄과 외국공무원교육및국제기관과의교류사업 외국어교육 ( 영어, 일어, 중국어 ) 교육운영에관한총괄 조정및개선 기본교육및전문교육등의교육과정운영 체육활동지도및시청각기자재운영 인재양성 1 팀 기본교육및전문교육등의교육과정운영 인재양성 2 팀 기본교육및전문교육등의교육과정운영 인재양성 3 팀 변화관리교육과정의운영 인재양성 4 팀 전문교육과정의운영 총무과 기획지도과 임용 복무등인사사무 청사관리및방호업무 예산 회계 결산및재산관리 주요사업계획및교육기본계획수립 교육훈련수요조사및교육과정개발 자체조직관리및교육정보자료실운영 각급공무원교육훈련기관지원 협력 역량진단센터 교육대상자에대한역량진단및역량교육실시및모델 기법연구개발 사이버교육팀 ( T F ) 사이버교육운영및코스웨어기획 개발 교육훈련전산프로그램및전산장비의운영 관리 6 Central Officials Training Institute

15 Ⅰ. 일반현황 4 시설개요 가. 교육시설현황 총규모 : 대지 97,380.3 m2, 건물 21, m2 교육시설면적 ( m2 ) 수용인원 ( 명 ) 도움관 세미나실 교육자료실 사무실 보람관 강의실 대강당 대강의실 강의실 (3 실 ) 컴퓨터교육실 외국어실습실 분임실 (22 실 ) 여성휴게실 시청각실 어울관 학생식당 직원식당 외국인식당 강사식당 주방 새날관 침실 (88 실 ) 휴게실 ( 쉼터 ) 체력단련실 탈의실 목욕실 독서실 인터넷검색실 여성전용샤워실 2, 늘새롬관 강의실 (2 실 ) 세미나실 (4 실 ) 분임실 (4 실 ) 강사실 (3 실 ) 체육시설 대운동장 축구장 (1 면 ) 배구장 (2 면 )) 테니스장 (5 면 ) 농구장 (1 면 ) 9,000 (92m 58m) (32m 10.5m) 3,

16 2007 중앙공무원교육원연보 나. 교육기자재보유현황 품명규격수량용도설치장소 멀티미디어교육시설 강사 PPT & Data, Video 20 식강의, 시청각, 회의실 강의실 (9) 대강당 (4) 세미나실 (3) 회의실 (1) 커뮤니케이션센터시설 TV 스튜디오 TV 영상방영부 분임실영상자습강의저장시스템편집시스템강의모니터링시스템 위성, TV, 영상 13 평위성, TV(11CH) 캡션자막 VTR 분임실 LCD TV 인코딩시스템편집장비중계서버 (2 대 ) 1 식 1 식 1 식 1 식 25 개 1 식 1 식 1 식 시청각교육 영상학습용영상학습및 PPT 용강의녹화용동영상편집용강의모니터링 시청각실로비, 분임실각실분임실 23 실고위정책실시청각실시청각실 세미나실음향시설 동시통역시설 회의용음향시설 회의용 4 개국용 30CH( 국제회의 ) 1 식 1 식 1 식 각종행사, 교육용국제회의, 외국인교육 도움관 3 층 대강당음향및영사시설 24CH 듀얼콘솔 1 식강의및각종행사보람관 1 층 강의용음향시설강의실 4 실용 1 식각급교육과정운영시청각실 대강의실음향시설 300 인수용 1 식신임 초급과정교육대강의실 일반방송시설원내전관 1 식교육및공지사항방송시청각실 중앙제어시계시설 97 회로 1 식 새날관음향시설 PDP, TV 어울관음향시설 PDP, TV 신 구관 PDP 42인치앰프외 8종 PDP 42인치 2식 1대 1식 1대 늘새롬관, 보람관, 도움관분임실, 강의실, 사무실새날관방송용휴게실, 어울관 늘새롬관 새날관 어울관용어울관 영상장비 VTR 등 8 종 25 대시청각교육원내 음향장비녹음데크등 4 종 19 대시청각교육 ( 음향편집 ) 원내 영사장비환등기등 3 종 9 대시청각교육원내 8 Central Officials Training Institute

17 Ⅰ. 일반현황 다. 늘새롬관시청각교육시설 (6 개강의실, 음향 멀티미디어 ) 시설내역용도설치장소 주스피커 (175W, JBL) [8 개 ] 천정스피커 (300W, JBL) [6 개 ] 회의용마이크 ( 필립스 ) [60 개 ] 테이블형전자칠판 ( 사회마이크별도 ) (DVDCOMBO, 무선 2, 유선마이크 2 내장 ) LCD 프로젝터 (150 인치 ) DLP 멀티큐브 (100 인치, 50 4) CCTV( 좌, 우, 상, 하조정 ) [2 대 ] 음향시설용 회의용강사자료 PPT 용 ( 각강의실동일 ) 강사자료 PPT 용 VIP 영상, 자막방송, 강사자료 PPT 겸용 새롬실 (150 명 ) 주스피커 (175W) [4개] 천정스피커 (30W) [2개] 회의용마이크 ( 필립스 ) [75개] 사회마이크 [1개] LCD 프로젝터 (120인치) CCTV( 팬, 틸트조정 ) [1대] 음향시설용 회의용강사자료 PPT 용 VIP 영상, 행사용 혁신실 (30 명 ) 주 예비음향콘솔 (24CH) [2대, 1식 ] 앰프, EQ, CDP, DVD외영상조정 [2식] UPS ( 영상, 음향용 ) [2대] 전기시계 ( 위성수신 ) : 모시계 [1식] 새롬실및혁신실음향시설조정영상, 음향시설용자시계 : 87 개연결 음향조정실 (3 층 ) 주스피커 (175W) [3실, 12개 ] 천정스피커 (30W) [3실, 12개 ] 교탁형전자칠판 ( 사회마이크별도 ) (DVD, VTR, 무선3, 유선마이크 2내장 ) [3식] LCD 프로젝터 (120인치) [3실, 3식 ] 동시통역시설 (1층세미나실Ⅰ) [50개] 음향시설용 강사자료 PPT 용 통역부쓰 2 인 :1 층 PDP(64", 05 증설 ) 2 층세미나실 Ⅱ (60 명 ) 1 층세미나실 Ⅰ (50 명 ) 1 층강의실 Ⅰ (60 명 ) 강의실Ⅰ 과동일, 음향 영상시설 [2식] 강의녹화시스템 주 예비음향콘솔중주콘솔 (32CH) [1식] 앰프, EQ, CDP, UPS 2대등 [4식] 고위정책교육용 PDP(64", 05 증설 ) 엘레베션, 카메라 4 개강의실음향용 2 층강의실 Ⅱ (80 명 ) 1 ㆍ 2 층통합음향조정실 (2 층 ) 9

18 2007 중앙공무원교육원연보 년도예산규모 자본지출경비 2,458 (12.68%) 경상이전 69 (0.36%) 인건비 7,509 (38.7%) 물건비 9,344 (48.21%) ( 단위 : 백만원 ) 총예산액물건비인건비자본지출경비경상이전 19,380 9,344 7,509 2, Central Officials Training Institute

19 2006 년도주요교육혁신추진실적 Ⅱ 1 정부혁신의성과창출과내재화를위한변화관리교육도입 2 고위공무원역량교육체계확립 3 정책품질제고교육을위한정책사례개발 4 상시적자기학습을위한 e- 러닝의확대및공동활용활성화 5 교육훈련역량강화를위한 교육훈련 (HRD) 담당자과정 개발 6 관리자의역할제고를위한 공직리더코칭능력향상과정 개발 7 액션러닝 (Action Learning) 의확산 8 블랜디드러닝 (Blended Learning) 을통한교육훈련혁신

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21 Ⅱ 년도주요교육혁신추진실적 1 정부혁신의성과창출과내재화를위한변화관리교육도입 가. 도입배경및변화관리교육프로그램의개발 2006년도에는정부혁신관리전략이혁신의성과창출, 지속가능한혁신, 변화관리등으로설정됨에따라 2005년도에개발운영된혁신실행교육프로그램을정부혁신내재화단계에맞는변화관리교육프로그램으로전면적으로개편하게되었다. 2006년도교육과정은기존의단순계층별교육과정을변화관리영역별심화학습과정으로개발하였다. 변화관리영역을 국민만족을위한지속가능한혁신동인확보, 국민체감 국민신뢰의혁신과제실행으로혁신성과창출, 혁신격차해소를통한국민만족달성 으로대별하여 3개과정으로정하고이를다시 국장급, 과장급, 담당급 의 3개계층별로설계하여총 9개의심화과정으로개편하였다. 2005년도 : 계층별 2006년도 : 영역별 계층별 선도자 ( 국장급 ) 과정 촉진자 ( 과장급 ) 과정 실행자 ( 담당급 ) 과정 혁신의지속적동인확보과정 ( 국장급, 과장급, 담당급 ) 혁신성과창출과정 ( 국장급, 과장급, 담당급 ) 혁신격차해소과정 ( 국장급, 과장급, 담당급 ) 2005년 11월부터국장급대상의 3개영역별교육프로그램을우선개발하여 2006년 2월과정운영퍼실리테이터의시범강의등을거친후 2006년 3~4월중에각영역별로 2회씩총 6회의국장급교육과정을운영 완료하였다. 국장급교육에대한긍정적인평가를받은후, 과장급및담당급과정에대한교육프로그램을개발하여 2006년 5월부터과장 담당급에대한영역별심화변화관리과정을운영하였다. 2006년 7~8월에는상반기에운영한교육과정에대한교육생건의사항과정부혁신추진상황등을반영하여교육프로그램을재설계한후 2006년 12월까지과장 담당급대상의교육과정을매주별로교차해서연중상시운영하였다. 또한, 기관별변화관리교육은 2006년도변화관리교육프로그램과 2005년도혁신실행교육프로그램을모형으로위탁교육요청기관의혁신수준과기관필요사항등을반영하여교과및일정을설계하는맞춤형교육과정으로연중수시운영하였다. 13

22 2007 중앙공무원교육원연보 나. 변화관리교육프로그램의내용 1) 교육목표 2006년도변화관리교육과정은첫째, 정부혁신및변화관리에대한총체적이해를도모하고, 둘째, 혁신을내재화하기위한지속적인동인확보방안을모색하며, 셋째, 혁신과제의실행을통해국민이체감할수있는혁신성과를창출하고, 넷째, 혁신격차해소를통한국민만족의혁신문화형성방안을모색하는데그목표를두고있다. 2) 교육과정특징 2006년도변화관리교육과정의교육프로그램은다음과같은특징을가지고있다. 첫째, 교육생이입교전자가진단을통해필요과정을선택함으로써주도적인교육참여및영역별심화학습이가능하도록했다. 그리고교육이수후에도교육중에작성한혁신실행계획 (Action Plan) 과현업복귀후에수행한혁신과제를웹 (web) 상에서 2개월간실행 관리하는새로운액션러닝 (Action Learning) 형교육기법인과제기반학습 (TBL; Task Based Learning) 을운영하였다. 둘째, 교육과정은혁신내재화단계에대한 변화관리 Overview 를학습한후선택한영역으로들어가는심화학습방식 (zoom-in) 으로진행하고, 모든교과를교육생들의상호경험과의견을공유하며토의 피드백하는퍼실리테이팅 (facilitating) 형태로운영하였다. 마지막으로, 변화도전 (Challenge for Change) 프로그램을새로이도입, 신체단련과극기훈련, 집단체험훈련등을실시함으로써교육생들의혁신의지와실천역량을강화하고문제해결형팀워크배양을강화하는데집중하였다. < 혁신실행교육과변화관리교육의차이점 > 구분 2006 년도 ( 변화관리교육 ) 2005 년도 ( 혁신실행교육 ) 과정선택 교육프로그램 사전학습 사전자가진단에의한자율선택 - 혁신의지속적동인확보, 혁신성과창출, 혁신격차해소과정중선택 변화관리영역중혁신내재화단계에맞는프로그램위주로편성 * 팀웍훈련, 신체단련등변화도전 (Challenge for Change) 프로그램도입 입교전사전학습을통한교육효과극대화및주도적교육참여유도 * 혁신지침및평가결과, 도서, 동영상등 직급별로설계된과정참여 - 선도자 ( 국장급 ), 촉진자 ( 과장급 ), 실행자 ( 담당자 ) 혁신총론과정부및민간의사례강의등혁신관련컨텐츠위주로편성 14 Central Officials Training Institute

23 Ⅱ 년도주요교육혁신추진실적 구분 2006 년도 ( 변화관리교육 ) 2005 년도 ( 혁신실행교육 ) 교육형태 수료후교육생사후관리 교육비 영역별 계층별로차별화하여편성 - 국장급 : 30명씩, 2일, 비합숙 - 과장 담당급 : 35명씩, 3일, 비합숙 * 교육참여환경조성, 교육효과극대화도모 과제기반학습방식으로현업과직접연계한개인별과제수행진행상황을웹 (web) 상에서지도 지원 식비등교육생개인별실비만받음 - 교육비는 06년예산에반영 운영 계층별로편성 - 국장급 36명, 과장급 40명, 담당급 42명 - 전과정 2박3일합숙 교육중작성한액션플랜을일정기간경과후개인별로발송, 혁신추진마인드재확인 교육참여 1 인기준 350 천원 3) 교육모듈및내용 2006년도변화관리과정은정부혁신의내재화와성과창출을위해계층별로요구되는사항에대한공통학습모듈 ( 제1 4모듈 ) 과학습자의자가진단에의해선택한영역에대한차별화된모듈 ( 제2 3모듈 ) 등계층별및영역별로다르게구성하였다. 교육과정의세부모듈을살펴보면, 모듈1인 변화관리 Overview 에서는그동안의변화관리를점검하고브랜드과제실행전략을수립해보며, 혁신로드맵단계의이해를통해각계층별로자신의역할을재정립해본다. 선택영역인제2모듈 변화관리전략 과제3모듈 변화관리스킬 에서는영역별로요구되는변화관리전략과스킬을습득토록하고, 제4모듈 TBL Work out 에서는성과관리툴인과제기반학습을통해현업적용과제및실천전략을도출해보는형태로설계되었다. < 계층별 영역별변화관리교육과정의주요내용 > 과정명지속적혁신동인확보과정혁신성과창출과정혁신격차해소과정 교육대상 중앙부처국장급, 과장급, 담당급 과정운영계층별로실시계층별로실시계층별로실시 교육기간, 횟수 2~3 일, 9 회 2~3 일, 9 회 2~3 일, 9 회 교육내용 공통내용 차별화내용 교육과정선택을위한사전진단 ( 웹활용 ) 변화관리리뷰및실행도구로서의과제기반학습시뮬레이션실습 체험학습을위한변화도전 (Challenge for Change) 프로그램운영 지속가능한혁신동인확보 - 새로운행정관행의정착 - 인적 시스템적접근 국민체감의혁신성과창출 - 국민만족가치창출 - 혁신방향과비전수립 혁신촉진을위한혁신격차해소 - 팀별 개인별해소방안 - 진단, 토의및피드백 기관별맞춤형교육과정은계층별교육프로그램을기본으로위탁교육요청기관의혁신수준과장애요인진단등을통한기관별혁신역량에기초한교육모듈로차별화하여설계운영 ( 수시 ) 15

24 2007 중앙공무원교육원연보 다. 변화관리교육추진결과 1) 교육실적 1 계층별 영역별변화관리교육상시교육과정인계층별변화관리교육이외에창조적혁신리더 ( 고위공무원가 나 ), 혁신주도자 ( 혁신담당 6 7급 ) 등핵심대상별교육과정도편성하는등연중상시운영하여 32개과정 1,154명에대한교육을실시하였다. 각과정별교육대상자도매기별일정범위내에서공직유관기관의임직원에게도함께개방하여교육생간공유 경쟁등을통한정부혁신의공공부문확산을도모하였다. 2 기관별맞춤형변화관리교육기관별교육과정은위탁교육요청기관의혁신추진환경과참석예정자등을감안하여의뢰기관이실제로도움이되고만족하는맞춤형교육과정으로수시로설계운영하여 36개과정 1,700명에대한교육을실시하였다. 특히 2006년도에는단일기관교육과정은물론정부경영혁신대상공공기관의혁신부서장과변화관리요원에대한통합과정도설계 운영하는등공공기관의혁신추진가속화를적극도모하였다. 2) 교육성과 2006년도변화관리교육은기존의혁신실행교육을부처별혁신수준상승에맞는역할인식 (role modeling) 과저항, 업무피로관리, 역량제고스킬등에초점을맞춘변화관리프로그램으로개편하였다. 이는전달위주의강의교육을교육생이주도하고참여하는토론 발표식교육방식으로개선한것으로, 실제과정운영교수는전문진행자 (facilitator) 로서의역할에중점을두어교육생들의학습몰입도상승을통한혁신내재화단계에서필요한변화관리역량을제고토록하여각부처의혁신단계상승의기반을제공하였다. 교육과정의설계에있어서도혁신추진과정에서의변화관리전략을영역별로심화하였고, 교육생이직접온라인사전진단을통하여필요한교육과정을선택하여입교하도록하는등영역별 계층별로차별화된맞춤형프로그램을제공함으로써교육생간의동질성이높아지고교육만족도도상승하게되었다. 교육과정에대한만족이상응답자 : 96.1% 16 Central Officials Training Institute

25 Ⅱ 년도주요교육혁신추진실적 학습효과제고를위한학습관리는 1입교전사전학습과제부여 2본교육 3현업복귀후지도관리를실현하는 과제기반학습(TBL ; Task Based Learning) 체계로운영하였다. 이프로그램은교육이후의혁신활동까지지도 관리함으로써, 혁신실행계획만수립해보던 2005년도방식에비해업그레이드된학습관리프로그램이라는평가를받았으나교육생들의자발적인참여가부족하여그활용도가다소떨어지는한계도보였다. 그리고각기관의내부혁신전문가육성을위한혁신전문교육으로 혁신컨설팅전문가과정 을설계 시범실시하였다. 이과정은각기관의혁신기획관과변화관리요원등을대상으로변화관리의이론과실제, 혁신우수사례의연구 공유, 혁신컨설팅기법등을전파했으며, 특히교과개발과교수요원발굴, 교육생선발등교육운영전반에서수요부처 ( 행정자치부 ) 와의업무협력모델을구축하였다는점에서긍정적인평가를받았다. 또한공공기관의혁신추진실행이본격화되면서교육수요가대폭증가함에따라계층별교육과정에공직유관기관배정인원을확대하고, 기관단위의맞춤형혁신 변화관리과정도수시로설계운영하는등공공기관의혁신추진가속화와기관혁신추진단계개선도적극도모하였다. 17

26 2007 중앙공무원교육원연보 2 고위공무원역량교육체계확립 가. 고위공무원단후보자과정신설 운영 1) 추진배경세계화, 지식정보화등급변하는행정환경에있어서핵심인재의확보와유지는국가경쟁력향상의가장큰요소라할수있다. 그동안우리정부는정책결정및관리의핵심인관리자, 특히과장급공무원의교육훈련기회는타계층에비해상대적으로부족하였고관심도그다지높지않았다. 정원대비장기교육인원비중 ( 04년도) : 국장급 (12.4%), 과장급 (2%), 4-5급 (3.7%) 하지만, 과장급공무원은조직의중추적역할을수행하는핵심인재로정부의경쟁력강화를위해서는지속적인자질및역량개발이필요하며특히, 업무의중요도, 난이도, 영향력이높은고위공무원으로이동시직위에맞는역량을사전에개발해주는프로그램이절실히요구되었다. 이러한배경하에 2006년 7월부터고위공무원단제도가도입되고, 능력있는고위공무원단후보군육성의필요성이제기됨에따라 2006년도 3월 20일부터고위공무원단후보자과정을신설하게되었다. 2) 개발과정고위공무원단후보자과정은역량있는고위공무원단후보군을육성하고확보하기위해다음과같은기본방향하에설계하게되었다. 첫째, 고위공무원단후보자군의조속한확보와고위공무원단의성공적도입을지원한다. 둘째, 고위공무원단후보자양성과정의원활한정착과긍정적인인식, 호응도를높이기위한프로그램을설계한다. 셋째, 해외선진국의유사제도를벤치마킹하되한국적현실의필요성을반영하여설계한다. 이러한기본방향하에 2005년 1월중앙인사위원회에서는고위공무원단후보자과정개발을위해실무추진단을조직하고, 고위공무원단제도 ( 외국제도포함 ) 및구체적교육과정개발경험자등을중심으로 TF팀을구성하였다. 18 Central Officials Training Institute

27 Ⅱ 년도주요교육혁신추진실적 F팀은 2005년 3월미국, 영국등선진국의고위공무원제도와국내민간기업의유사교육과정을연구하고 5차 TF 회의를거쳐 6개월내지 1년과정의교육프로그램을설계하였다. 교육과정은교육전리더십진단결과를바탕으로한역량기초교육과정, 현업과병행하면서실시하는액션러닝과정, 개인또는팀이자율적으로주도하는자율학습과정, 자신이부족한역량을보강하기위한선택식역량보충학습과정등과같은다양한교수법을통해학습자들의학습욕구와문제해결욕구를충족시키도록설계되었다. 설계된프로그램은먼저, 국장급고위정책과정에도입하여 2005년 3월부터 7월까지 5개월과정으로운영되었으며, 12월고위공무원단제도가입법화됨에따라중앙공무원교육원에서는 2006년 3월고위공무원단후보자과정을신설하였다. 고위공무원단후보자과정은부처의교육수요와조속한후보자군확보의필요성에의해 3개월로교육프로그램을재설계하고상 하반기 2회교육을실시하였다. 1기 : 3~5월 / 2기 : 8~10월 3) 주요내용가 ) 과정특징고위공무원단후보자과정은역량진단결과를토대로교육생이스스로필요한역량을선택하여교육받는맞춤형역량교육과고위공무원의문제해결능력을향상시키기위해도입한액션러닝 (Action Learning) 으로운영된다. 특히, 교육대상자가핵심과장급공무원인점을고려하여부처의업무공백을최소화하기위해대부분의교육과정이직무병행으로진행되며, 온라인교육과오프라인교육을결합한블랜디드러닝 (Blended Learning) 시스템으로되어있다. 나 ) 과정모듈 1 사전역량진단고위공무원단에게요구되는 9개핵심역량에대한개인별수준을객관적으로분석하기위해입교전에중앙공무원교육원홈페이지에구축된역량진단시스템을이용하여진단을실시한다. 9개핵심역량 : 의사소통, 고객지향, 비전제시, 조정통합, 결과지향, 혁신주도, 전문가의식, 문제인식및이해, 전략적사고진단기간은 2주정도이며, 자가진단뿐만아니라 360도다면진단 ( 상사 1명, 동료 2명, 부하 1명 ) 을실시하고진단결과에대해서는진단즉시피드백을받는다. 또한, 진단결과를토대로입교후에받을역량심화교육을교육생이스스로선택한다. 19

28 2007 중앙공무원교육원연보 2 온라인역량기초교육고위공무원의핵심역량에대한종합적인이해를높이기위해 9개역량전반에대해실시하는기본교육이며, 입교전에온라인시스템에접속하여학습을받는다. 각역량과목학습시간은 2시간정도이며총 19시간으로편성되어있다. 3 역량교육오리엔테이션교육과정이수후받게될역량평가제도와고위공무원단제도를이해하고, 향후공직사회의흐름을파악해가는과정이다. 또한, 역량교육에대한이해를높이기위해역량의역사, 개별역량의정의, 교육과정운영방향에대해소개하는한편, 입교전실시했던역량진단결과에대한피드백을제공한다. 4 역량심화교육사전역량진단결과파악된부족역량을보완하기위하여교육생이스스로역량교과목을선택하여교육받는맞춤형역량심화교육이실시된다. 역량기초교육과달리실제사례속의다양한역량발휘상황등을토론하고실제로실습하는참여식교육을통해상황에따라적절히역량이발휘될수있고개인별역량의강 약점이보완 발전될수있도록교육과정을운영한다. 교육생들은 9개역량과목중 2개이상을이수하여야하며, 교과목을이수한후역량개발가이드와지정도서, 학습한내용등을참고하여본인의역량개발계획서을작성하여제출한다. 5 액션러닝팀편성및퍼실리테이터선정액션러닝은팀을구성하여연구과제의해결대안을도출해내는과정으로진행되기때문에액션러닝을시작하기전에팀을구성한다. 팀은 4~7명으로구성하되기관단위로팀을편성하고교육인원이적은기관은 2~3개기관을하나의팀으로편성하였다. 제1기과정에서는 43개부처를 35개팀으로, 제2기교육과정에서는 48개부처를 44개팀으로편성, 운영하였다. 또한, 팀의과제수행을원활히지원하고팀활동을촉진하기위해액션러닝전문가를퍼실리테이터로선정하고팀에배정하였다. 퍼실리테이터는팀원들이과제를스스로해결할수있도록동기를부여하고성찰과학습능력을증진시키는역할을수행한다. 또하나의지원축으로는전기수우수교육생이해당부처의멘토로지정되어, 액션러닝과정의시행착오를최소화하도록지원하며, 과제관련국장이자문관으로참여하여, 과제에대해전문적조언을해주게된다. 20 Central Officials Training Institute

29 Ⅱ 년도주요교육혁신추진실적 6 과제조인식및액션러닝과제확정액션러닝연구과제로는부처의현안과제, 교육기간중에해결대안을도출할수있는과제가적절하며, 팀별, 기관별로 2배수의과제를제출토록하고있다. 입교식전에퍼실리테이터가부처를방문하여팀원들과토의를거쳐자율적으로팀과제를선정한다. 선정된과제는액션러닝오리엔테이션과정을거쳐내용을세부적으로보완하고부처의차관인스폰서와교육생간과제조인식을거쳐확정된다. 7 액션러닝오리엔테이션액션러닝의이해를돕기위해이론교육도진행되지만 2일과정중의대부분은팀별로학습, 토론, 발표하는팀활동과정으로교육이운영된다. 첫날은팀명칭과팀운영규칙정하기, 이론교육, 선배기수로부터경험사례듣기, 혼합팀으로편성하여연구과제에대해상호조언하기, 성찰하기로교육과정이운영되며, 둘째날은문제해결프로세스학습, 과제수행계획세우기, 팀학습기술배우기등으로진행된다. 8 액션러닝실행액션러닝연구과제의해결대안을마련하기위해 2주에 1회, 4회팀별성찰미팅을실시한다. 문제의원인을분석하고현장방문, 설문조사, 관련자인터뷰등실사과정을거쳐과제의해결대안을검토한다. 팀원들간의역할분담, 성찰, 활동계획수립등모든활동은자율적으로하고있으며, 부처의업무공백을최소화하기위해직무병행식으로진행된다. 또한교육생들의바쁜일정을감안하여, 사이버상의 CoP (Community of Practice) 를개설하여팀원간커뮤니케이션이효율적으로이루어지도록지원하였다. 한편으로는, 연구진행상황을공유하고다른팀의연구내용을벤치마킹하기위해중간워크숍을실시하였다. 중간워크숍을통해선의의경쟁을유도함으로써액션러닝의진정한의미를다시한번느끼게한다. 교육생들은 4회의성찰미팅이마무리되면최종연구결과보고서를제출하여야한다. < 액션러닝세부운영계획 > 구분 학습시간 학습장소 주요내용 1차미팅 4시간 팀별자율지정 과제구체화및과제조인식준비 / 제1기수료생 ( 멘토 ) 과의대화 2차미팅 연구과제의현황파악및해결대안검토 ( 현장방문등액션러닝실행 ) 중간워크숍 중앙공무원교육원 팀간벤치마킹, 연구진행과정상장애요인및극복방안마련 3차미팅 팀별자율지정 연구과제해결대안도출및결과보고서초안작성등 4차미팅 액션러닝결과보고서정리 21

30 2007 중앙공무원교육원연보 9 액션러닝연구결과보고서발표액션러닝연구결과보고서가완성되면부처의차관인스폰서에게발표하고평가를받게된다. 연구과제의해결안을정부정책에반영하기위해서는스폰서가참여하는것이필수적인데, 스폰서는좋은결과물의경우, 해당부서에동과제를추진하도록지시하게된다. 한편, 교육생은운영팀에도결과보고서를제출하여내 외부평가위원들로부터평가를받게된다. 10 액션러닝컨퍼런스액션러닝활동이완료되면전체교육생이모이는액션러닝컨퍼런스를개최한다. 액션러닝컨퍼런스는모든팀이액션러닝연구결과물을발표하고공유하는것이바람직하나, 고위공무원단후보자과정의경우팀수가너무많기때문에사전에구성된평가위원회에서선정한우수팀의결과물만발표하고나머지팀은팀간미팅을통해소규모로발표하고상호공유하게된다. 4) 교육운영성과중앙공무원교육원은상 하반기를거쳐 400명의고위공무원단후보군을배출하였으며, 2007년도에는 500여명의후보자를육성할계획이다. 액션러닝프로그램은중앙공무원교육원에서최초로도입하여운영하고있는혁신적인프로그램으로서성공적이라는평가를받고있는데, 이는강의식, 주입식이아니라, 현장과체험을중시하는실천형교육을본격적으로실시했다는점과, 궁극적으로국민이만족하는행정과정책품질을제고하는데기여하고있다는점이외부로부터좋은평가를받고있다. 또한, 설문결과를보더라도교육과정이교육생들에게도긍정적인평가를받는것으로나타나고있으며, 특히, 다양한문제해결분석기법을습득하고, 효과적인팀웍과팀토론을통해과제를해결했다는점, 이러한과정속에서전략적사고, 문제인식및해결등역량을습득할수있었다고평가하고있다. < 교육생설문조사내용 > 설문문항 만족도평가 교육과정이고위공무원의역량향상에도움이되었다 83.7% 교육과정이역량평가에도도움이되었다 85.7% 액션러닝을수행하면서습득한문제해결기법들이업무수행에도움이되고있다 87.1% 22 Central Officials Training Institute

31 Ⅱ 년도주요교육혁신추진실적 교육과정중에수행한액션러닝연구결과는대부분부처 (80%) 에서활용되고있는것으로나타났다. 이는교육과정이교육생개인의역량향상뿐만아니라부처의산적된현안을해결해주고가치있는정부정책을생산해내는프로그램으로자리매김해가고있다고볼수있다. 나. 4급핵심인재과정신설 운영 1) 추진배경및개발과정산업사회에서지식기반사회로전환됨에따라정보와지식의중요성이부각되면서, 핵심인재확보의필요성이커지고있다. 이러한추세를반영하여 2004년 10월국정과제회의시 교육훈련을통한공무원역량강화방안 이대통령에게보고되었고, 2005년 9월 6일국무총리보고시 공무원교육훈련개선방안 에따라신임과장급을대상으로하는핵심리더양성과정의신설을결정하게되었다. 기존의이론식 주입식교육에서벗어나참여식 문제해결식직무병행교육을기본방향으로 2005년 10월교육프로그램개발을시작하였다. 문헌조사및국내외선진교육모델을벤치마킹하고, 과장급공무원의인터뷰와설문등교육수요수요분석을통해교육과정개요, 교육운영및학습방법을설계하였다. 교육과정을온 오프라인으로연계된관리역량강화교육과액션러닝으로구성하여향후정부각분야의경쟁력있는핵심리더를양성시킬준비를갖추었다. 교육과정기본설계에따라 2006년 2월관리역량강화교육의온 오프라인연계프로그램의일환으로온라인코스웨어를설계하였다. 수행성과가우수한공무원들과의인터뷰등을통해현장 실무중심의코스웨어로개발하였으며, 자기주도적 (self-directed) 으로학습할수있는학습환경을구축하여고품질의코스웨어를개발 확보하였다. 설계된교육프로그램의교육과정내용및운영상적절성과현업적용정도등에대한검토및테스트를거쳐 2006년 9월 7일제1기 4급핵심인재과정교육을실시하였다. 2) 교육과정의특징 1 맞춤형고위관리직역량강화프로그램 4급핵심인재과정 은 고위공무원단후보자과정 고위정책과정 과연계된고위관리직역량강화프로그램이다. 리더십육성체계에따라상위직으로이동시해당직급및직위에적합한리더십역량의함양측면에서본과정은정부내핵심인력의효율적육성체계의한축을담당할것으로기대된다. 23

32 2007 중앙공무원교육원연보 < 공무원기본교육체계도 > 리더십육성체계 고위정책과정 고위공무원단후보자양성과정 국장급 ( 고위공무원단 ) 과장급 Ⅱ( 고위공무원단후보군 ) 4 급핵심인재과정 5 급신임리더과정, 승진자과정 과장급 Ⅰ( 초임 ) 5 급채용, 승진자 6 급이하신규채용자과정 6 급이하신임 2 블랜디드러닝 (Blended Learning) 방식에의한교육효과극대화과장급공무원의경우막중한업무로장기간집합교육이어려우므로, 업무공백최소화를위해직무병행방식으로운영하여집합교육일 (7일) 을최소화하였다. 그러나온라인교육, 집합심화교육, 액션러닝으로구성된블랜디드러닝방식을통해교육의질적강도를높여핵심역량을단계적으로심화개발하도록설계되었다. 즉온라인교육으로기초적인지식을이해하고, 집합심화교육시사례분석과실습 토론으로역량을체화하는온 오프라인연계교육을실시한다. 또한액션러닝을통해지식을실제적용하고, 교육생간팀학습을통해다각적이고창조적인문제해결능력을키운다. 3 자기주도적학습몰입의강화과장급공무원은해당분야의전문가이므로지식습득차원을넘어현업적용성을높여, 학습자의필요에따른자기주도의문제중심학습 (Problem Based Learning) 으로교육컨텐츠가구성되었다. 온라인교육의경우학습내용을단순히논리적으로배열하는강의식전개보다는모의상황을재연한시나리오에기초하여, 현실성있는사례와구체적인과제수행에초점을두고있다. 액션러닝은연구과제를소속팀원 (6명) 과업무적관련성이없는실제정책현안을연구대상으로하여, 생소한타부처의정책과제를다양한시각과경험을가진팀원끼리연구를수행하면서정책능력을강화하도록하고있다. 24 Central Officials Training Institute

33 Ⅱ 년도주요교육혁신추진실적 3) 교육프로그램 1 관리역량강화교육과장급공무원에게필수적인사람관리 성과관리 정책품질관리및변화관리에대한역량함양을위해온라인과오프라인을연계한교육을실시한다. 온라인필수과정인성과관리와사람관리에관해학습하고, 선택적으로정책품질관리와변화관리중 1과목을학습한다. 2주간의온라인사전학습후 3일간의집합심화교육을통해효과적현업적용을위한사례중심의참여형심화학습을실시한다. 2 액션러닝 (Action Learning) 과제수행 6~7명으로구성된 12개팀을구성하고, 12주간각팀별로실제정책현안에대해현황조사 분석을통해문제점을파악하고해결대안을제시한다. 타부처현안과제에대한범부처적인시각에서해법을모색하기위해팀원소속부처와업무적관련성이없는과제를연구한다. 부처혼합형으로팀원이구성되어있어다양한시각과경험을가진팀원과팀학습을통해정책문제해결능력을배가시킬것으로기대된다. 연구과제담당부서의 1급공무원이스폰서가되고, 과제담당과장이자문관이되어효과적인학습활동을체계적으로지원한다. 또한퍼실리테이터가팀의연구프로세스와문제해결방법에대한전문적지원을하게된다. < 교과편성체계 > 관리역량강화교육 (Management Skill Up) 액션러닝 (Action Learning) 온라인교육 필수학습과정 성과관리 사람관리 선택학습과정 정책품질관리 변화관리 집합심화교육 성과관리 사람관리 정책품질관리 변화관리 액션러닝팀편성 : 12개팀 - 부처혼합형, 팀원 6~7명 연구주제 : 팀원소속부처와관련성없는과제 액션러닝지원자 - 퍼실리테이터 : 액션러닝전문가 - 스폰서 : 과제소관 1급공무원 - 자문관 : 과제소관과장 25

34 2007 중앙공무원교육원연보 4) 교육운영의성과중앙공무원교육원은 2006년하반기 1회를운영하여 72명의핵심인재를배출하였으며, 2007년에는상 하반기각각 2회운영할계획이다. 본과정은담당급에서과장급으로이동을하는공무원에대해새롭게관리직에서필요한역량함양에초점을두었다. 과장급에가장필요한 4개분야의관리역량교육을통해사람관리, 성과관리, 변화관리, 정책품질관리의능력을배양하였으며, 액션러닝실행을통해현업에서과제를해결할수있는역량을개발하였다. 실제로설문조사결과대부분의교육생이과장급공무원으로서요구되는자질과능력에대한학습기회를제공하고자기계발에대한동기를유발할수있는계기가되었다고응답하여전반적으로교육과정에만족하고, 과장급핵심인재의역량향상에도움이된것으로평가되었다. 그동안신임과장급공무원을정책결정의중심이될핵심인력으로육성하기위한관리역량교육프로그램이부재하였던현실에비추어, 본과정은체계적국가핵심인력양성프로그램으로서그의의가크다. 하지만현재의성과에안주하지않고지속적인개선노력을기울여국가의핵심인재로거듭나기위해서는필수적으로통과해야할교육으로자리잡기를기대해본다. 다. 사전역량진단에의한맞춤형역량교육실시 1) 추진배경 2003년 4월참여정부의인사개혁로드맵의과제중하나로 정부경쟁력강화를위한고위공무원단제도도입 이추진되었고, 고위공무원단의역량강화가고위공무원단제도의성공적도입및안착을위한핵심요건으로등장하였다. 2004년 10월제55회국정과제회의시 교육훈련을통한공무원역량강화방안 이보고되었다. 이에따라중앙공무원교육원은고위공무원및고위공무원단후보자군의역량강화를위해 9개역량별전문교육과정을신설하고, 개인역량을체계적으로진단한후부족역량을보완할수있는역량기반의교육체계를구축하게되었다. < 역량기반교육체계 > 조직의실질적인성과창출에필요한역량을파악하고현재수준과요구수준간의격차를확인한후이를해소하기위한교육훈련및학습지원체제를마련하는접근방법 26 Central Officials Training Institute

35 Ⅱ 년도주요교육혁신추진실적 2) 개발과정중앙공무원교육원은 2005년 3월역량진단센터를설치하고, 개인역량을체계적으로진단할수있는시스템을 2005년 3월부터 9월까지구축하였다. 기도출된고위직 9개공통역량의정의및행동지표를근간으로외국선진진단기법벤치마킹, 역량진단전문가, 중앙공무원교육원교수들의검토등을거쳐, 83개문항으로구성된 9개역량다면진단지 를개발하였으며, 역량진단과역량개발교육등을효과적으로지원할수있는웹기반의역량진단시스템을중앙공무원교육원홈페이지에개발구축하였다. 역량진단시스템은진단의객관성확보를위해상사 동료 부하가참여하는 360도다면진단을기본으로진단결과피드백, 필요교육과정추천 신청, 교육수료후액션플랜작성및업무향상기여도평가등의프로세스로구성되었고, 교육이수후에도개별적으로역량을보강할수있도록자기학습전문도서나, 관련민간교육과정에대한정보를제공하도록하였다. 또한고위공무원의필요역량을체계적으로강화하기위해 2005년 3월부터 9월까지역량별교육과정을개발하였다. 동교육과정은각역량별 2일과정으로사전역량진단에기초한수요자중심의맞춤형교육과정으로설계되었으며, 기존지식전달위주의강의식교육에서탈피, 사례연구 토론 발표 역할연기등실전형교육기법을도입하여, 실제업무현장에서의문제해결에필요한역량의습득에중점을두었다. < 9개공통역량별전문교육과정 > 의사소통, 고객지향, 비전제시, 조정통합, 결과지향, 전문가의식, 혁신주도, 문제인식및이해, 전략적사고 각역량별 2일, 20~30명내외 사례연구 토론 발표 질의응답등참여형학습중심으로진행 * 원내교수 ( 명예교수포함 ) 가퍼실리테이터 (facilitator) 로참여 이와같이역량진단시스템을구축하고역량별교육프로그램을설계한후, 2005년 11월중앙부처과장급 160명을대상으로입교전역량진단을거쳐 9개역량별전문교육과정을시범운영하여역량기반교육체계를이루었다. 27

36 2007 중앙공무원교육원연보 3) 9개공통역량별전문교육과정운영역량기반교육체계에따라, 2006년에는고위공무원단후보자과정입교자및개별교육희망자등에대한사전역량진단에기초한 9개역량별전문교육과정을운영하였다. 가 ) 사전역량진단실시고위정책과정 고위공무원단후보자과정입교자및개별희망자과정입교자를대상으로입교전에중앙공무원교육원홈페이지에구축된역량진단시스템을이용, 총5회, 673명 ( 진단참여인원 3,328명 ) 에대한역량진단을실시하였다. 진단은객관성확보를위해 360 다면진단으로실시되며, 교육대상자와교육대상자를가장가까이에서관찰하고평가할수있는상사 1명, 동료 2명, 부하직원 1명이함께참여하였다. 교육대상자에게진단결과를역량진단시스템을통해진단완료직후즉시제공하였으며, 교육대상자는본인이진단한역량진단결과와타인이진단한역량진단결과간의수준차이, 9개역량중우수역량과부족역량을확인하고필요한교육과정을추천받아희망하는역량교육과정을신청토록하였다. 나 ) 9개공통역량별교육운영고위공무원단후보자및개별희망자총 1,067명을대상으로 49개역량별교육과정을운영하여창조적 적극적문제해결능력과혁신및변화관리능력을갖춘리더를양성하였다. 동과정은사전역량진단과연계하여개인의부족역량위주로개인별 2~4개의역량과정을이수토록하였으며, 과정설계및개발에참여한원내교수가직접퍼실리테이터로참여하여교육효과를제고하였다. 9개역량별교육과정의주요특징은아래와같다. 첫째, 실제행정사례중심의문제기반학습 (Problem Based Learning) 교육생들이행정실습사례속에서나타난성공요인 실패요인등을찾고, 상호토론을통해서해결책을제시함으로써교육내용을현장실무에직접활용할수있게된다. 둘째, 교육생중심의참여형교육 (Experiential Learning) 교수방법은사례연구, 토론, 역할연기등교육생과퍼실리테이터, 교육생간의쌍방향학습중심으로진행된다. 특히다양한시뮬레이션기법적용으로교육생은직접적인참여, 동료교육생의관찰과정을통해역량을학습하게된다. 28 Central Officials Training Institute

37 Ⅱ 년도주요교육혁신추진실적 4) 성과가 ) 역량기반맞춤형교육체계구축을통한교육의실용성제고기존교육프로그램과달리사전역량진단을통해자신의역량수준을확인하고부족한역량을개발하는맞춤형교육체계를구축하였으며, 고위공무원으로서행정환경변화에창의적이고능동적으로대응할수있도록기존의이론교육중심의일방적교육방식에서벗어나사례를중심으로사례연구 발표 역할연기등강사와교육생, 교육생상호간쌍방향교육방식을도입하여, 교육효과가실무현업에직접나타나도록실용성이강화된프로그램으로개발운영하였다. 그결과, 2006년도에총 1,067명이참여한역량교육과정은교육만족도가평균 92.9%( 목표 80% 이상 ) 의높은수준을보였다. 나 ) 역량진단및교육프로그램의내실화로교육의질적제고교육생이다양하고구체적인진단결과자료를통해역량개발의욕을함양할수있도록역량진단시스템을고도화하였고, 학습효과를높일수있는체계적이고종합적인대형사례를발굴하여교육프로그램을내실화하였다. 역량진단시스템의경우역량진단지유형 5종, 피드백 (feedback) 자료 10종, 통계자료 40여종을보완또는신규개발하였으며, 역량개발에도움이되는컨텐츠를보강하고, 역량진단대상의확대등에대비한다양한기능을보강하였다. 또한교육프로그램의경우, 이론강의를실습하는중대형종합실습사례를역량별 2~6개씩개발하였으며, 이론강의를이해하는데도움을주는소형연구사례도총 100여개를부분수정또는교체하였다. 29

38 2007 중앙공무원교육원연보 3 정책품질제고교육을위한정책사례개발 가. 추진배경 2004년 6월 1일개최된제25회국무회의에서대통령은 정책이소기의성과를거두려면정책의전과정에걸쳐규제평가, 갈등영향평가, 부패영향평가, 집행가능성평가, 실효성평가, 고객만족도평가, 미디어대책등을포괄하는정책품질관리제도를도입할필요가있다. 고지시하였다. 중앙인사위원회 ( 중앙공무원교육원 ) 는 2004년 10월 22일국정과제회의에서정책품질제고를위한교육훈련방안의일환으로 교육훈련을통한공무원역량강화방안 을마련하여보고하였으며, 2005년 9월 6일 공무원교육훈련개선방안 을마련하여국무총리에게보고한결과, 사례학습을대폭강화 하라는지시를받게되었다. 이에따라중앙공무원교육원은공무원이기존의정책수립과집행등정책추진과정에서성공요인과실패요인등을분석하고, 정책적시사점과교훈을학습함으로써공무원의정책관리능력을제고하여향후유사한정책추진시정책실패를방지하고, 정책품질을높여국민의부담을경감하며, 국민의삶의질을향상시키며, 더나아가서는국가경쟁력을강화하기위하여중앙공무원교육원등교육훈련기관에서활용할참여형 문제해결형중심의교육용정책사례개발을추진하게되었다. 나. 추진과정중앙공무원교육원은사례학습에필요한정책사례개발을위해 2006년 1월 31일정책사례개발추진단 (TF팀) 을구성하였고, 정책사례개발기본계획을수립하였다. 다양한유형과분야, 양질의정책사례개발을위하여사례수집과발굴에심혈을기울였으며, 중앙공무원교육원장 ( 이성열 ) 이적극적으로관심을표명하여직접새만금간척종합개발사업등 13건을발굴하는등정책사례 400건을수집하였다. 30 Central Officials Training Institute

39 Ⅱ 년도주요교육혁신추진실적 후보정책사례의수집내역 건수 총계 400 중앙공무원교육원장 ( 이성열 ) 13 대외공모제수집 80 행정기관추천수집 131 중앙공무원교육원자체 ( 정책사례개발추진단 ) 수집 : 대형과제 19, 소형과제 중앙공무원교육원 ( 정책사례개발연구원 ) 수집 29 국무조정실과공동발간한 품질높은정책, 실수로부터배운다 정책사례집발굴 31 서울대학교행정대학원 10 한국공학한림원 6 한국정책분석평가학회 16 미국하버드대학교 Policy Cases( 사례발굴에참고자료로활용 ) 52 이렇게수집된후보정책사례중원내교수들의사전심사및내 외부전문가로구성된정책사례개발연구용역심의소위원회에서연구용역과제 16건 ( 대형과제 5건, 소형과제 11건 ) 을선정하였으며, 과제수행을위한전문연구수행자를선정하였다. 그후정책사례개발연구용역사업은대형과제는 5개월, 소형과제는 4개월동안정책사례개발사업설명회, 착수보고회, 중간보고회, 최종보고회등을거쳐밀도있게추진되었다. 다. 주요내용 2006년에개발돤정책사례는총 16건으로국가정책중대형정책 ( 사업 ) 으로서정책추진과정과추진기간이길고, 난이도가높은정책은대형과제 (5건) 로개발하였고, 정책의범위가소규모로한정된사례는중 소형과제 (11건) 로개발하였다. 정책사례는요약문, 최종보고서본문, 정책품질관리카드, 교안, 교육용파워포인트등으로구성되며, 외부연구용역으로개발되었다. 31

40 2007 중앙공무원교육원연보 < 정책사례개발연구용역과제 ( 대형과제 ) > 연번 과 제 명 용역수행기관 ( 연구책임교수 ) 1 새만금간척종합개발사업사례 한국정책분석평가학회한성대교수이성우 2 의약분업정책사례 한국행정학회고려대교수김태일 3 농촌지원정책사례 한국정책학회대구대교수전영평 4 선도기술개발사업 (G7) 사례 한국정책학회국민대교수홍성걸 5 방사성폐기물처리장부지선정사업사례 한국지방자치학회건국대교수소순창 < 정책사례개발연구용역과제 ( 중 소형과제 ) > 연번과제명용역수행기관 ( 연구책임교수 ) 1 지방자치단체 ( 광명시 - 구로구 ) 간환경기초시설빅딜정책사례서울대행정대학원교수이달곤 2 지방자체단체도심권개발을위한민자유치정책사례 - 원주시원일프라자사업을중심으로 - 상지대학교교수김태룡 3 군포시쓰레기소각장건설사례 서울대행정대학원교수이승종 4 경부고속철도천성산- 금정산구간공사사례 서울대행정대학원교수김병섭 5 산업단지혁신클러스터정책사례강원대학교교수홍형득 6 중소기업 IT화지원사업사례 숭실대학교교수한경석 7 여성과학기술인력육성및지원을위한정책사례 -WISE를중심으로- 동국대학교교수이영찬 8 하이닉스반도체빅딜정책사례 숭실대학교교수황준성 9 하남국제환경박람회정책사례 한경대학교교수류호상 10 직장보육서비스정책사례 한국양성평등교육진흥원교수전길양 11 공직사회인사정책사례 -양성평등채용목표제를중심으로- 한국양성평등교육진흥원교수이상화 라. 도입성과 2006년개발된사례중의약분업정책사례등 3개과제는전문교육과정인 2006년제4기정책품질관리교육과정 ( ~ 12. 8) 교과목으로편성되어시범적으로실시되었는데, 처음시도된사례연구와토론과정에대한교육생의만족도는 97.5% 로매우좋은평가를받았다. 2006년도에개발된 16개의정책사례는 2007년도부터중앙공무원교육원의기본교 32 Central Officials Training Institute

41 Ⅱ 년도주요교육혁신추진실적 육과정, 전문교육과정등에 정책품질관리사례교육 으로활용될예정이며, 사례중심의참여형학습을통하여공무원의정책관리능력향상에기여하게될것이다. 아울러다른교육훈련기관에서도정책사례교육을실시함으로써참여형 문제해결형사례중심의교육이확산될전망이다. 그리고, 공무원들이기존의정책수립과집행등정책추진과정에서실패요인과성공요인을스스로분석해보고, 정책적시사점과교훈을학습함으로써향후유사한정책추진시정책실패를방지하고, 품질높은정책을수립하여국민의부담을경감하며, 더나아가서는국민의삶의질을향상시키고, 국가경쟁력을제고하는데이바지할것이다. 또한, 학계, 연구기관등에서중앙공무원교육원이개발한교육용사례를활용함으로써살아있는정책사례학습을통해행정학, 정책학등의교재내용을획기적으로바꾸는계기가될것으로기대된다. 마. 향후계획개발된정책사례는 1단계로 2007년부터중앙공무원교육원의기본교육과정, 정책품질관리과정등사례교육이가능한과정에적극적으로활용될것이다. 2단계는교육훈련기관과행정기관, 3단계는학계, 연구기관등에서사례교육을하도록확산해나갈예정이다. 그리고, 향후사례교육으로활용시교육과정에맞는사례선정에도움이되도록개발된정책사례를유형별, 정책분야별및정책추진단계별로분석하여제공할것이다. 또한, 개발된사례전반에대한이해를도모하기위하여 16개정책사례를종합한요약집을만들어사례교육에활용하도록할것이다. 33

42 2007 중앙공무원교육원연보 4 상시적자기학습을위한 e- 러닝의확대및공동활용활성화 e-러닝의도입창조적지식기반사회에서초일류국가건설을위한정부역할의중요성이갈수록중요해지는여건에맞춰그구성원인공무원개개인의능력발전이어느시대보다중요하게대두됨에따라중앙공무원교육원은 2000년에공무원사이버교육센터를구축하는등새로운교육패러다임인 e-러닝을공무원교육에도입하게되었다. e-러닝수요의폭발적증가 2000년에공무원사이버교육센터를구축하여교육을실시한첫해인 2001년은집합교육과 e-러닝이혼합된블랜디드학습형태로출발하였다. 2003년부터는집합교육과별도로 e-러닝단독과정을개설하였는데시범기간첫해는이수인원이 109명에불과하였으나, 본격적으로과정운영을한 2004년부터교육인원이확대되기시작하여 2006년까지총 5만 5천여명이상이 e-러닝교육과정을이수하였다. * 교육인원 : ( 04) 1,935명 ( 05) 16,982명 ( 06) 36,593명 ( 07 계획 ) 57,000여명 < 연도별 e-러닝과정운영현황 > ,000 60, , ,593 40,000 30, , , , 년 2005년 2006년 2007년과정수운영횟수수료생수 10,000 - 또한, 공무원사이버교육센터는공무원이회원가입만하면교육점수획득과관계없이도전교육과정을학습할수있도록오픈되어있는 열린공부방 을운영하고있는데, 교육생이용자수를보면 2001년 409명에서 2006년 29만명으로폭증하고있어 e-러닝이공무원사회로빠르게확산되고있음을알수있다. 34 Central Officials Training Institute

43 Ⅱ 년도주요교육혁신추진실적 중앙공무원교육원은증가하고있는공무원 e-러닝교육수요에부응하고자법 제도, 행정실무, 정부혁신등의다양한코스웨어를개발하여운영하고있으며, 특히공무원의외국어능력제고를위해 Presentation Skills 등전문과정을개설 운영하는등 e-러닝의질적고도화를추진하고있다. < 중앙공무원교육원코스웨어보유현황 > 개발연도과목수코스웨어명비고 2000 년 년 년 년 년 년 년 8 법제실무, 사무관리실무, 예산실무, 회계실무, 정부업무혁신, 중급영어회화, 인터넷정보검색및활용, 리더십향상행정법실무, 인사실무, 디지털시대의대민행정서비스, 물품관리, 정부조직관리행정절차제도의이해, 정보공개제도의이해, 개인정보보호제도의이해, 전자정부의이해, 민법총칙Ⅰ, 민원실무, 행정영어, 자료수집및분석기법민법총칙 Ⅱ, 의전실무, 행정혁신, 변화관리, 홍보업무의이론과실제, 국회실무, 토론의이해, 커뮤니케이션스킬, 퍼실리테이터역할과스킬, 협상 중재를통한갈등관리, 일본어 ( 초급 ), 중국어 ( 초급 ), 영어 (Writing 고급 ) 혁신사례연구, 정부규제개혁, 지방분권과균형발전, 공직윤리와행동강령, 재난 안전관리, 기획력개발, 창의력개발, 자기주도적변화 혁신정책품질관리의이론과실제, 정부혁신관리 4단계, 고객만족도조사, 공문서작성을위한한글맞춤법, 면접의이론과실제역량기초교육, 기록관리, 보고서잘쓰는법, 변혁적리더십, Presentation Skills, Speech & Communication, International Negotiation English, Formal Business Writing 공무원사이버교육센터공동활용확대한편, 중앙공무원교육원에서는효율적인 e-러닝교육을위해중앙공무원교육원의공무원사이버교육센터와각부처 e-러닝교육기능을유기적으로연계하여운영하고있다. 공무원사이버교육센터는각부처공무원에게공동활용이가능한교과즉, 정부의주요추진정책, 혁신사례, 경영전략 기법, 리더십교육, 핵심인력양성과목등을개발하여각부처및각급공무원교육훈련기관등과공동활용함으로써예산의중복투자방지및디지털시대행정수요에부응한양질의교육서비스를제공하고있다. 2001년에는 8개기관에서교육과정및운영시스템을공동활용하였으나, 2006년말현재 92개기관이공동활용하는등매년그수요가증가하고있다. 35

44 2007 중앙공무원교육원연보 < 연도별공동활용기관 e- 러닝과정운영현황 > ,025 2, , , , ,018 60,000 1, ,791 40, 년 2005 년 2006 년 20,000 - 기관수과정운영횟수교육인원 또한, e-러닝시스템을보유하고있지않은기관에서 e-러닝교육을실시할수있도록교육운영노하우, 기술지원등운영전반에필요한내용을제공함으로써이러닝을처음시작하는부처에서기관별특성에맞는과정을개설하여해당부서직원들에게일하면서학습할수있는다양한교육과정을제공할수있도록지원하는등 e-러닝교육의확산 발전에도선도적인역할을담당하고있다. 향후계획중앙공무원교육원은공무원들이바쁜업무일정을소화하면서직무현장에서필요한지식을시 공간의제약없이자기주도적 상시적으로학습할수있도록 e-러닝을지속적으로확대 발전시켜나갈계획이다. 36 Central Officials Training Institute

45 Ⅱ 년도주요교육혁신추진실적 5 교육훈련역량강화를위한 교육훈련 (HRD) 담당자과정 개발 가. 추진배경최근민간부문뿐만아니라정부기관에서도인적자원개발 (HRD ; Human Resource Development) 의중요성이부각됨에따라교육훈련기관및각부처교육행정요원들의전문성확보와업무역량향상이요구되고있다. 민간연수기관및교육컨설팅사에서자체개발하여진행하고있는 사내강사과정, 교육운영담당자과정 등일련의교육훈련 (HRD) 담당자과정들은대부분기업교육에초점을맞춰진행되고있어공무원교육의특수성에비추어접목시키기가쉽지만은않은실정이다. 이러한현실을감안하여공무원교육훈련기관의지도ㆍ지원사업을추진하고있는중앙공무원교육원에서는각급교육훈련기관의교육기획및교육과정운영담당자들의역량개발과전문성향상을위한맞춤형교육프로그램을개발하게되었다. 나. 개발과정 교육훈련(HRD) 담당자과정 은교육훈련기관의교육기획및교육운영담당자로서업무의전문성확보필요에따라각부처의교육훈련업무담당자의능력향상에중점을두고개발하게되었다. 기존에강의전담교수요원을대상으로하는 교수요원능력발전과정 과달리교육기획ㆍ과정운영자를위한교육프로그램개발을위해 2006년 10월부터 12월까지약 2개월에걸쳐 교육훈련(HRD) 담당자 과정개발을외부전문기관에의뢰하여개발에착수하였다. 과정개발은공무원교육에초점을맞춰민간연수기관과차별되는방향으로하여우선감사교육원등총 45개기관에수요분석을위한설문조사를실시하였다. 교육훈련 (HRD) 담당자의역할별중요도및현재수준 13문항, 교육훈련 (HRD) 담당자에게요구되는역량별중요도및현재수준 30문항, 교육훈련 (HRD) 담당자ㆍ학습자ㆍ교육기관별환경특성등 63문항그리고일반사항 5문항등총 111문항의설문을분석하 37

46 2007 중앙공무원교육원연보 였으며, 교육행정요원개인별조사를위해지방혁신인력개발원등 16개기관 28명을대상으로인터뷰에의한수요분석을실시하였다. 교육수요분석을통해교육의필요점을적극반영하였고, 아울러각급교육기관의인적구성특성을고려하여맞춤형눈높이교육이될수있도록설계하였다. 추진과정에있어서는과정개발목표에부합하는가를점검하기위해중앙인사위원회의정책용역사업에등재하였고 정책용역개발매뉴얼 의순서에따라외부전문가를포함한과정개발평가소위원회를구성하여시작부터종결까지수차에걸쳐진행사항에대한체크와내용보완을실시하였다. 이러한노력으로과정개발프로그램, 교육용교재, 강사매뉴얼및교육훈련 (HRD) 담당자업무매뉴얼이탄생하게되었으며, 특히업무매뉴얼은교육훈련기관에근무하는교육행정요원들의교육업무추진을원활하고밀도있게수행하기위한지침서가되고있다. 제1기교육과정은 2007년 2월5일부터 2월9일까지 5일간비합숙으로운영되었고, 교육의효과성증대를위해대상인원은 30명으로제한하여실제적효과가나타날수있도록하였으며, 교육수요의폭발적증가로인해 2007년에는상ㆍ하반기로나눠연2회운영할계획이다. 다. 교육과정내용 1) 교육과정의특성교육훈련기관교수요원능력향상을위한지도ㆍ지원사업의일환으로중앙공무원교육원에서개발한 교육훈련(HRD) 담당자과정 프로그램은우선공무원교육의특성에맞도록설계하여민간과차별화하였다. 첫째, 설문및인터뷰기법을적용한교육수요조사를통해개발한현장적용성및실전형교육프로그램이다. 둘째, 신규자위주의교육대상자눈높이에맞춰교육과정을설계하였다. 셋째, 교수체제개발 (ISD ; Instructional Systems Development) 모형등교육공학적요소를가미한것으로요구분석, 설계, 개발, 운영, 평가등교육체제전반의순환모형을우리실정에맞게개발하였다. 넷째, 이론을포함한사례중심의교과목편성으로교육효과를극대화하였다. 38 Central Officials Training Institute

47 Ⅱ 년도주요교육혁신추진실적 2) 과정모듈교육과정은우선교육담당자들이교육업무수행에필요한기본사항과교육훈련전체의흐름을숙지할수있도록모듈을구성하였으며, 그내용은교육훈련 (HRD) 담당자로서의역할인식및역량함양, 교육훈련체계, 연간교육계획수립, 과정개발및운영, 기법활용, 교육평가등교육훈련업무의전반적프로세스에대한이해를돕고, 최근 HRD의흐름과방향의학습으로인적자원역량강화를목표로하고있으며, 전체 11개모듈로구성하였다. 모듈1. HRD의이해 HRD의중요성을이해하고역할과요구역량을파악하며, 공무원 HRD업무의트랜드를알고현수행업무에서변화점을파악할수있도록하였다. 모듈2. 전략적 HRD 공무원교육에영향을미치는다양한요소파악과전략적공무원교육의개념및이해를통해교육훈련전략과공무원교육활동을연계하기위한방법에주안점을두었다. 모듈3. 역량기반교육체계수립역량의개념과역량기반 HRD, 역량추출프로세스의설명으로역량기반커리큘럼을공무원교육에적용할수있도록하였다. 모듈4. 교수체제개발 (ISD) 모형교육공학에서많이활용하고있는 교수체제개발 (ISD) 모형 이무엇이고, 여기에서포함하고있는 ADDIE( 요구분석, 설계, 개발, 운영, 평가 ) 의개념을이해시킴으로써교육훈련의개괄적프로세스를인지토록하였다. 모듈5. 교육요구분석 (Needs Analysis) 교육과정개발에있어가장중요하다고할수있는 교육요구분석 을위한구체적프로세스와그에따른요구를분석하여교육과제를도출할수있는능력을배양토록하였다. 모듈6. 과정설계 (Design) 성인학습원리를이해하고, 교육프로그램개발활용, 설계및개발, 설계절차등일련의과정개발절차에의거교육프로그램을개발할수있도록하였다. 39

48 2007 중앙공무원교육원연보 모듈7. 개발 (Development) 교수전략에따른매체의선택과강사및퍼실리테이터의선정방법, 과정개설전에실시하는파일럿운영그리고과정개발에도움을줄수있는내용전문가 (SME ; Subject Matter Expert) 와의관계구축방법을설명하고있다. 모듈8. 학습전이교육의성과라고할수있는학습전이의영향요인과전략을통해효과적학습전이촉진스킬함양전략을수립할수있는방안을효과적으로습득할수있도록하였다. 모듈9. 교육평가 (Evaluation) 교육훈련이교육생들에게어느정도인지되었는지를파악하는 교육평가 는커크패트릭의 4단계평가모형을기반으로활용할수있도록교육평가의실제로구성하였다. 모듈10. 과정운영지금까지개발한교육과정을효과적으로운영할수있도록체계적교육운영프로세스와효율적인교육서비스제공을위해계획수립부터결과정리까지일련의과정운영프로세스를설명하고있다. 모듈11. 촉진스킬성공적인과정운영을위한운영자의촉진스킬함양을목적으로학습자들이교육에몰입할수있고, 학습분위기증진을위한다양한방법을소개하고있다. 라. 기대효과 교육훈련(HRD) 담당자과정 의목적은교육훈련기관에근무하는교육행정요원들의전문성제고를위한전문가적자질향상과대부분선례답습적으로실시해온업무행태를탈피한교육혁신마인드함양, 피상적주입식에서자기주도적상시학습체제로의전환등교육환경변화에적응하여조직의업무성과창출과개인의창의성개발에도움을줄수있는역량개발에있다. 첫째, 각급교육훈련기관의교육기획및과정운영담당자의업무스킬제고등전문성을향상시킬수있고, 40 Central Officials Training Institute

49 Ⅱ 년도주요교육혁신추진실적 둘째, 교육행정요원 ( 초임자및경력자 ) 의교육훈련업무에대한적응력을향상시킬수있으며, 셋째, 최종결과물인 교육훈련 (HRD) 담당자업무매뉴얼 의상시활용으로교육업무의체계성을유지할수있다. 마지막으로교육참여와업무매뉴얼을통해각부처교육훈련담당자의직무능력을향상시킬것으로기대된다. 이러한기대효과에부응하기위해 2007년 2월에처음운영한제1기 교육훈련 (HRD) 담당자과정 설문조사에의하면교육과정의필요성인식이매우높게나타나교육과정개발이시의적절했음을객관적으로인정받게되었다. 41

50 2007 중앙공무원교육원연보 6 관리자의역할제고를위한 공직리더코칭능력향상과정 개발 가. 추진배경급변하는국제환경과국내정세속에서변화를주도하고혁신을이끌어가는리더양성이매우중요하게부상하였고, 범정부차원의변화와혁신을위해서는먼저부처및각기관의정책입안및실행책임자인과 팀장 ( 급 ) 공무원에대한리더십역량개발이필요함을인식하였다. 이런인식하에중앙공무원교육원에서는코칭스킬을통하여공직리더들의리더십역량을향상시키고, 더욱효과적인조직혁신과성과향상을달성할수있는과정을개발하기로하였다. 본코칭능력향상프로젝트의수행목표는다음과같다. 첫째, 공직리더들이필요한코칭스킬을이해하고효과적으로리더십을발휘할수있도록맞춤형코칭스킬을개발둘째, 공직리더들이상황에적합한코칭프로세스와기법을학습하고실습을통해현업활용능력을습득할수있도록다양한도구를개발셋째, 완성된코칭스킬과정을정부주요교육훈련기관에보급할수있도록자체퍼실리테이터를양성하고관련스킬을전수 나. 개발과정본프로젝트는공직리더들에게맞는코칭교육프로그램을개발하는것으로과정개발의프로세스는교수체제개발 (ISD) 방법에의해사전학습자들의수요를조사하고그에따라컨텐츠를개발하는절차를취했다. 전체과정개발프로세스는크게두부분으로나뉘어져수요조사단계와과정개발단계로이루어졌으며, 다음과같은일정으로프로젝트를수행하였다. < 수요조사단계 > 2006년 10월 27일부터 31일까지모집단을선정하고설문지와인터뷰문항을개발하였으며, 11월 1일부터 11월 17일까지 3주에걸쳐설문지를배포하고인터뷰를진행하여자료를수집한뒤분석하였다. 설문조사참여인원 : 30개부처총 185명 ( 실 국장 30명, 과 팀장 57명, 담당급 98명 ) 인터뷰참여인원 : 총 22명 ( 과 팀장 10명, 실 국장 6명, 담당 5명, 중공교교수 1명 ) 42 Central Officials Training Institute

51 Ⅱ 년도주요교육혁신추진실적 < 과정개발단계 > 2006년 11월 20일부터 11월 24일까지내용전문가 (SME ; Subject Matter Expert) 워크숍을통해수요분석보고서를공유하고과정개발방향을설정하여모듈을구성하였으며, 11월 20일부터 12월 7일까지 3주에걸쳐교재와강의슬라이드, 현업적용도구, 퍼실리테이터양성과정등을개발하였다. 과정개발단계중평가단계는시범운영을통하여과정개발이제대로되었는지, 보완될점은무엇이고, 개선될점은무엇인지를알기위해진행되었다. 시범운영은정식과정으로진행되기전전체과정의흐름이나내용에대해실제학습자들로부터피드백을받고그에따라과정개발을완료하기위한단계로써, 2006년 12월 6일부터 7일까지 2일간, 중앙부처과 팀장급 15명을대상으로실시되었으며, 운영결과도매우우수한편이었다. 수료설문항목 : 코칭스킬발휘에도움이되는지의여부 ( 매우도움 79%, 다소도움 21%) 시범강의에서수렴된학습자들의의견및개선사항을반영하여과정개발을최종완료하였다. < 프로젝트주요일정개요 > 니즈조사 과정개발 계약및 Kick-off 10/26( 목 ) 사전연구 10/27~10/31 (0.5 주 ) 니즈조사및분석 11/1~11/17 (3 주 ) 과정설계 11/20~11/24 (1 주 ) 과정개발및시범운영 11/20~12/7 (3 주 ) 평가및완료 12/10~12/20 (1.5 주 ) 상호추진일정확인 정보공유와방향설정 프로젝트개요확인 및역할분담 계약체결 니즈조사계획 수립 - 모집단선정 - 설문지개발 - 인터뷰문항 개발 - 니즈조사일정수립 설문배포및분석 인터뷰진행및분석 SME 워크숍진행계획수립 보고서작성 SME 워크숍 - 니즈분석보고서공유 - 과정개발방향설정 - 과정구성 ( 안 ) 도출 교재개발 - 사례및컨텐츠 강의슬라이드개발 현업적용도구개발 강사과정개발 시범운영계획수립 시범강의 / 평가 수정및보완 과정개발완료 강사양성 최종보고서제출 다. 교육과정내용 1) 교육과정의특성본과정의목표를달성하기위해서간단하면서도쉽게현장에서적용할수있는코칭스킬중심의과정흐름을채택하였다. 먼저조직의환경변화에따라야기되는 43

52 2007 중앙공무원교육원연보 다양한상황속에서어떻게리더십패러다임이변화하였으며, 코칭을통한리더십이어떻게적용되는지를파악하기위하여수요분석을통해도출된결과들을공유하고필요한리더의모습에대하여공감을이끌어낼수있도록하였다. 그리고현재자신의리더십스타일을분석해보고코칭스킬을익힘으로써변화의필요성과방법을학습할수있도록하였다. 특히본과정의주안점은코칭스킬의실습을통해단순한이론교육으로끝나는과정이아닌현업에서의코칭리더십적용과실천을돕는것이다. 이를위하여인터뷰와기획미팅등을통해도출해낸구체적인현장사례에대하여실제로코칭스킬을적용해보고피드백을받으면서코칭스킬적용성을높이는롤플레이방식의실습, 피쉬보울 (Fishbowl)* 방식의실습등이삽입되었다. 1) 또한현업에서맞닥뜨리게되는다양한상황과다양한사람에대해행동유형모델과성과수준파악모델을사용하여각기다른코칭방법을적용해봄으로써더욱효과적인코칭리더십발휘를돕도록하였다. 그리고본교육과정을마친뒤현장에서실제로코칭을적용하기위해직접계획을수립하도록하여실천의지를다지고실천방법을스스로구체화하도록구성하였다. 2) 과정모듈각모듈은내용전문가 (SME) 의의견을종합하여가장간단하면서도효과적으로학습자들이코칭스킬을습득할수있도록구성되었다. 각모듈마다실제적용해볼수있도록실습사례를삽입하였으며, 각사례는인터뷰조사를통해도출된내용을토대로만들었다. 총 2일 14시간으로구성하여먼저, 자신의코칭스타일을분석해보고, 자신의강점및개선점이무엇인지를알고난후에, 구체적인코칭스킬을학습할수있도록하였으며, 퍼실리테이터는최소한의시간만강의를하고학습자들이계속해서토의하고발표하여스스로결론을내릴수있도록구성하였다. * 피쉬보울 (Fishbowl) : 코칭에서주로이용되는기법으로써학습자전원을코치, 피코치, 관찰자로나누어주어진사례에대한실제코칭을시연해봄으로써객관적인해답을도출하는학습자실습활동 44 Central Officials Training Institute

53 Ⅱ 년도주요교육혁신추진실적 모듈 1. 코칭과리더십학습자들에게본과정의필요성을인식시키고조직환경의변화를다시한번강조하기위해설문과인터뷰를통해도출된수요분석에대한내용중핵심사항들을공유한다. 모듈 2. 코칭프로세스본모듈의전반부에서는코칭의의미, 코칭이필요한상황등코칭에대한개론적인내용이다루어지고, 후반부에서는본격적으로코칭스킬을발휘하기위한코칭모델을학습하기전단계로서코칭모델의개발배경과활용방법등을살펴보도록구성하였다. 모듈 3. 상황적코칭스킬현업에서과 팀장들은다양한스타일의구성원들과업무를수행해야하며, 그중에는우수한성과를내는사람도있고그렇지못한사람도있다. 이러한상황에서다양한구성원들을어떻게하면효과적으로코칭할것인가에대한고민을해결하기위해상황적코칭스킬이개발되었다. 상황적코칭스킬이란구성원개인의행동유형에따라서로다르게코칭하는것은물론, 특정업무를지시했을때그업무를잘수행할수있도록성과수준에따른코칭방법을적용하도록하는것이다. 모듈 4. 코칭프로세스활용과 팀장들이코칭을할때에는효과적인커뮤니케이션스킬이필요하며, 코칭에서는구성원이스스로문제를해결하게도와주어야하므로특히질문스킬이매우중요하다고할수있다. 그러므로쌍방향대화의핵심스킬인적극적경청방법과질문스킬을본과정에삽입하였다. 본모듈에서는강의와함께토의와게임, 발표, 사례실습, 녹음피드백등적극적인방식의학습을경험하게하였으며, 이러한실습기회를통해서상황에맞는코칭질문을몸에익히고적극적경청의중요성을체험하도록하였다. 모듈 5. 코칭실습결국코칭스킬은현업에서쉽고간단하게실천할수있어야하므로, 본과정에서코칭실습을여러번하게되면, 이를숙달하는데많은도움이될것이며본교육과정의목표를달성할수있을것이다. 본코칭실습은전체학습참가자가모두참여하여현실감있게진행할수있도록피쉬보울실습방법을적용하였다. 또한 45

54 2007 중앙공무원교육원연보 코칭스킬을학습한후, 현업에복귀하여어떻게적용할것인지에대한자신의액션플랜을수립해봄으로써, 보다효과적으로코칭스킬을구사하게될것이다. 본모듈의목표는크게두가지로서코칭스킬을습득하는것과현장적용방안을수립하는것이다. 코칭실습은피쉬보울방식으로진행하게된다. 이를통해현업에서본인이처할수있는다양한코칭사례를생각해보고그에대해어떻게코칭스킬을활용하여대처할것인지를직접계획해봄으로써실천의지를확고하게다지는동시에보다명확한실천방안을마련할수있도록하였다. 라. 기대효과코칭은지금까지의권위주의적인리더들의스타일을 180도바꿀수있는유용한툴이다. 코칭의철학과개념은수직적이고권위주의적이었던기존의리더십에서수평적이고협조적인리더의행동을지향한다. 이미미국에서는 1980년대부터코칭을통한조직개발이진행되고있으며, 이웃일본역시 10년전에코칭을도입하여기업의리더들을육성하고있다. 그러나우리나라는코칭이도입된지 5년이채되지않는다. 이번공직리더코칭능력향상과정은변화하고있는공조직의환경에매우부합하는리더십개발활동이될것이다. 본과정에입교한리더들이그동안자신의리더십스타일을돌아보고수평적이고협력적인커뮤니케이션을통해구성원들과대화하는조직문화를만들어간다면, 본과정의목적이이루어진것이라고보고싶다. 그러나이러한변화는한두번의과정진행을통해서이루어진다기보다는공직의모든리더들이코칭개념에대해다같이공감하고그것을실천하기위해노력할때이루어질것이며, 궁극적으로공직리더들에게새로운시각으로국가의중요한사안들을처리하고정책을수립하는데에도도움이될수있을것으로사료된다. 그러므로본과정을통해우리나라의모든공직리더들이조직행동에있어서코칭의개념을적용하고구성원들과파트너십을형성하기위해노력하는자세를가지게될수있기를기대해본다. 46 Central Officials Training Institute

55 Ⅱ 년도주요교육혁신추진실적 7 액션러닝 (Action Learning) 의확산 가. 액션러닝도입배경지식정보화, 세계화, 개방화등급변하는행정환경에서 지식 이정부의핵심자원으로부각되고실존적문제상황에유연하게대처할수있는창의적인지식을창출할수있는인적자원양성이강조되었다. 이에따라공무원교육훈련도지식전달위주에서탈피하여, 실제적문제상황및사례를기반으로학습자가주도적으로문제를해결해나가고스스로유용한지식을구성해나가는패러다임의전환이필요하게되었다. 중앙공무원교육원은공무원들이국가또는부처현안과제를현장조사, 전문가면담등현장체험을통해그해결방안을찾고학습해가는액션러닝교육을 2005년부터도입하였다. 액션러닝교육기법은먼저, 국장급고위정책과정에서운영되었으며, 운영성과를기반으로 2006년에는고위공무원단후보자과정과 4급핵심인재과정에도확대시행되었다. 나. 주요내용 1) 교육운영프로세스고위정책과정의액션러닝은퍼실리테이터워크숍에서출발하여국무총리를비롯한관계부처장 차관등스폰서의참여하에실시되는컨퍼런스까지약 3개월에걸쳐실시되었다. 전체적인액션러닝흐름은퍼실리테이터워크숍, 주제별연구팀구성과주제탐구를위한팀빌딩, 액션러닝실행을위한팀별과제선정, 문제점도출과개선방안마련을위한현장방문및팀성찰미팅, 액션러닝결과발표를위한컨퍼런스개최등으로진행되었다. 47

56 2007 중앙공무원교육원연보 또한, 고위공무원단후보자과정과 4급핵심인재과정에서도 2006년부터액션러닝이활용되고있으며, 특히고위공무원단후보자과정은상 하반기연 2회 400명을대상으로액션러닝교육이운영되었다. 구체적인액션러닝활동에는사전과정으로액션러닝팀구성및과제선정, 퍼실리테이터워크숍이있으며, 입교후의과정으로는오리엔테이션, 스폰서와과제조인식체결, 팀성찰미팅, 중간점검워크숍, 연구결과발표회, 컨퍼런스등이포함된다. < 고위공무원단후보자과정 AL 프로세스 > 1 주 2~5 주 3 주 6 주 7~10 주 11 주 12 주 오리엔테이션 -AL 이해 -팀빌딩 - 문제해결프로세스 - 과제수행계획 - 팀학습기술습득 팀성찰미팅 (1 차, 2 차 ) < 제 1 차 > - 과제구체화 - 과제조인식준비 - 멘토와의대화 < 제 2 차 > - 연구과제의현황파악 - 현장실사 과제조인식 - 연구과제에대해스폰서 ( 차관 ) 와교육생간협약체결 중간워크숍 - 혼합팀구성 - 팀간벤치마킹을통한상호학습 - 연구진행과정상장애요인및극복방안마련 팀성찰미팅 (3 차, 4 차 ) < 제 3 차 > - 연구과제해결대안도출 - 연구결과보고서초안작성 < 제 4 차 > - 연구결과보고서정리 연구결과발표 - 팀별로, 차관 ( 스폰서 ) 에게 - 스폰서, 팀원, 자문관, 퍼실리테이터참석 컨퍼런스 - AL 우수팀발표를통한상호학습 - 액션러닝과정마무리 <55 개과제 + 44 팀 + 26 명의퍼실리테이터 + 12 주과정 > 2) 액션러닝교육운영세부내용액션러닝은먼저교육생을부처별로또는혼합하여액션러닝팀을편성하는것부터시작된다. 4~7명을기준으로부처단위로편성하되, 인원이작으면 2~3개의부처를통합하여편성하였다. 48 Central Officials Training Institute

57 Ⅱ 년도주요교육혁신추진실적 또한, 팀의과제수행을원활히지원하고팀활동을촉진하기위해액션러닝전문가를퍼실리테이터로선정하고팀에배정하였다. 퍼실리테이터는팀원들이과제를스스로해결할수있도록동기를부여하고성찰과학습능력을증진시키는역할을수행한다. 또하나의지원축으로는전기수우수교육생이해당부처의멘토로지정되어, 액션러닝과정의시행착오를최소화하도록지원하며, 과제관련국장이자문관으로참여하여, 과제에대해전문적조언을해주게된다. 팀이구성된후에는액션러닝과제선정이이루어지는데, 고위정책과정은국무조정실에서 20~30개과제를제시하면관련부처와의토론등을통해최종적으로 10개과제를선정한다. 고위공무원단후보자과정의경우는부처별수요조사를통해복수로과제를추천받고, 퍼실리테이터의부처사전방문과오리엔테이션을거쳐액션러닝과제를재조정한다. 과제의최종확정은스폰서인장 차관과의조인식을통해이루어진다. 액션러닝과제연구는오리엔테이션부터시작하여현장방문, 관련자인터뷰, 설문조사등다양한실사작업과 4~10회의팀성찰미팅을통해이루어진다. 고위정책과정의경우는확보된교육시간이상대적으로충분하여실사작업이활발히이루어지지만, 고위공무원단후보자과정의경우는직무병행식으로이루어지다보니일과후나공휴일을이용해서수행하기도한다. 중앙공무원교육원은시간적, 공간적인장애요인을최소화하고자, CoP(Community of Practice) 를구축하여운영하고있다. 이를통해사이버상에서팀원간일정공유, 자료교환등문제해결을효율적으로모색하도록지원하고있다. 액션러닝실행중간에는그동안연구해온결과물을발표하고상호간벤치마킹을할수있는중간워크숍을실시한다. 중간워크숍을통해액션러닝프로세스를비로소파악하게되었다는교육생도있었고, 자연스럽게선의의경쟁을유도하고상호자극이되었다는피드백도있었다. 또한, 다른팀의중간보고도듣게되므로범정부적마인드를갖게하는데도도움이되었다는의견도있었다. 마지막으로, 연구결과보고서발표가진행된다. 1차로팀별로과제관련기관의스폰서인장 차관에게보고하게되고, 전체교육생이참석하는컨퍼런스를통해우수팀의연구결과를발표하고, 팀간교차학습이이루어지며팀별로학습결과를정리하는것으로끝나게된다. 특히, 고위정책과정의경우는액션러닝컨퍼런스에국무총리와관련부처장차관들이참석하여정책반영여부등을검토 평가하게된다. 49

58 2007 중앙공무원교육원연보 < 교육과정간액션러닝운영비교 > 구분 고위정책과정 고위공무원단후보자과정 4급핵심인재과정 교육대상 국장급 과장급 (3, 4급 ) 초임과장 팀구성 기관혼합 (10팀) 기관단일, 기관혼합 (44팀) 기관혼합 (12팀) 과제배정 국무조정실 (10개) 부처과제 (55개) 타부처과제 (12개) 스폰서 국무총리 차관 실장, 본부장 퍼실리테이터 원내교수 (6명), 민간전문가 (4명) 민간전문가 (26명) 원내교수 (6명), 민간전문가 (6명) 다. 운영성과 중앙공무원교육원이경영혁신의효과적교육기법으로활용되는액션러닝교육을공공부문에서최초로도입했다는것으로도의의가크지만, 무엇보다도현장을생생하게담고있는현장중심적교육프로그램으로행정환경에유용한교육이라고인식되고인정받는것이야말로획기적인성과라할수있다. 이는강의식, 주입식이아니라, 현장과체험을중시하는실천형교육을본격적으로실시했다는점과, 궁극적으로국민이만족하는행정과정책품질을제고하는데기여하고있다는점이외부로부터좋은평가를받게하는것같다. 실례로, 고위정책과정의교육생들이행정현장에서민원인과함께문제를인식하고개선안을마련하기위하여이해당사자들에게설문조사, 현장조사, 면담등실사활동을수행하였는데, 10개팀에서무려 119개기관을 176회방문하였다. 팀별로평균 20회이상현장을방문한셈이된다. 고위정책과정팀별액션러닝과제및활동성과 팀과제명스폰서방문기관방문횟수 1 팀주민혐오시설설치에따른갈등해소방안연구환경부 팀초 중등학교의교육행정보고규제개선교육인적자원부 팀 임대주택정책의실효성제고방안 건설교통부 팀외국인투자환경개선방안산업자원부재정경제부 팀 재래시장활성화를위한보완대책 중소기업청 팀 예금보험제도개선방안 재정경제부 팀 통신 방송분야진입규제개선 정보통신부 5 9 8팀 Moral Hezard를조장하는산업재해관련규제개선방안 노 동 부 팀 국제결혼가정의원활한정착지원방안 여성가족부 팀 성과평가제도운영의효율화방안 국무조정실중앙인사위 기획예산처 Central Officials Training Institute

59 Ⅱ 년도주요교육혁신추진실적 국무총리님께서도액션러닝연구결과를총평하는자리에서실제정책현장을찾아서과제를해결하는액션러닝교육을성공적인교육프로그램이라고치하하시면서더욱발전시켜나갈것을독려한바있다. < 고위정책과정액션러닝컨퍼런스국무총리강평내용 (2006년) > 실제정책현장을찾아서고충을겪고있는다양한국민들의목소리를듣고, 심도있게문제에접근하려고한노력이아주끈끈하게묻어있는것을느낄수있었음. 이해관계가아주복잡하게얽혀져있는과제를체계적으로해결해나가고실패사례, 성공사례들을통해서정책비전을제시한점은높이평가함 이러한액션러닝교육은교육생들에게도긍정적인평가를받는것으로나타나고있다. 다양한문제해결분석기법을습득하고, 효과적인팀웍과팀토론을통해과제를해결했다는점, 이러한과정속에서전략적사고, 문제인식및해결등역량을습득할수있었다고평가하고있다. 또한, 고위공무원단후보자과정의수료생설문조사결과를통해액션러닝연구결과물이대부분의부처 (80%) 에서활용되고있는것으로나타났다. 이는교육과정이교육생개인의역량향상뿐만아니라부처의산적된현안을해결해주고가치있는정부정책을생산해내는프로그램으로자리매김이되고있다고볼수있다. 중앙공무원교육원은앞으로도수료생과관련분야전문가들의의견을수렴하여개선안을마련하는등액션러닝프로그램을더욱발전시켜나갈계획이다. 51

60 2007 중앙공무원교육원연보 8 블랜디드러닝 (Blended Learning) 을통한교육훈련혁신 최근미국교육훈련협회 (ASTD ; American Society for Training and Development) 와각종국내 HRD포럼 등에서나타나는인적자원개발 (HRD ; Human Resource Development) 트렌드의화두에서블랜디드러닝 (Blended Learning) 을빼놓을수없다. 비용과학습효과를극대화하기위해두가지이상의다양한학습전략과학습방법및기술들을결합하여교육훈련을설계운영하는경향은점점증가하고있다. 변화와혁신을통해교육훈련의효과를높이고자노력하는것중하나로블랜디드러닝을들수있다. 전통적인교육방법또는단일온라인교육과는차별화된다양한형태의블랜디드러닝으로교육현장의혁신을이룰수있다고스스로평가해본다. 중앙공무원교육원은 2000년에공무원사이버교육센터를구축한이래중앙부처와지방자치단체입법부등 90여개기관의사이버교육의공동활용허브기능을수행하고있으며, 연간 10만명이상의공무원에게사이버교육을제공하고있다. 이러한노하우를바탕으로사이버교육과정을초월한다양한형태의블랜디드러닝을지원하고있으며대표적인사례를살펴보면다음과같다. 집합교육과사이버교육의효과적인연계집합교육과정의교과목중사이버교육으로학습효과를낼수있는적절한교과목을온라인교육으로전환하여연계운영한다. 5급승진리더과정 등기본교육과정중 1~4개교과목을사이버교육으로전환하여운영하되해당교과목에대한평가는집합교육과정중에실시하고있다. 아울러집합교육으로운영하는것이성과가좋은과목, 예를들어토론과참여를위한분임토의및각종발표등은집합교육으로편성하여학습자의참여유도, 학습자와학습자간의공동협업이가능하도록설계 운영하고있다. - 5급승진리더과정 : 필수 1개과목 ( 민법총칙 ) 과선택 1개과목은사이버교육실시 - 7급실무리더과정 : 필수 3개과목 ( 행정법, 예산실무, 인사실무 ) 사이버교육실시 - 공직적응과정 : 필수 1개과목 ( 정책품질관리의이론과실제 ) 사이버교육실시 52 Central Officials Training Institute

61 Ⅱ 년도주요교육혁신추진실적 < 1 차사이버교육 > < 2 차집합교육 > 사이버상으로필수선택교과목이수 강의식교육, 토론, 참여식교육 ) 온라인선수학습 5급신임리더과정 과 7급신임실무리더과정 의경우에는집합교육이전에온라인으로공무원직무에필수적인인사실무, 회계실무, 예산실무, 사무관리실무등의교과목을선수학습으로이수하게하여교육효과의제고및교육시간의효율적활용에기여하고있다. < 선수학습 : 사이버교육 > 임용 / 입교전필수사이버교육이수 < 집합교육 > 강의식교육, 토론, 참여식교육, 워크숍, 현장학습등 인터넷을이용한온라인사전역량진단제공, 사이버기초역량교육, 집합교육, 현업수행과동시에액션러닝수행, 액션러닝팀별사이버공간제공및온라인관리, 역량과정별 CoP(Community of Practice) 제공 < 고위공무원단후보자과정 > 고위공무원단후보자과정 운영에서는인터넷을이용하여개인별핵심역량을진단하고진단결과에따라개인별맞춤교육코스를이수하도록설계되어있다. 즉복잡한진단을온라인상으로이루어지게함으로써시간과비용면에서효과를극대화하고있다. 한편 1단계로온라인으로 9개핵심역량에대한학습에참여한후에 2단계로 9개의역량중에서개인별로부족하다고진단된 2개이상의역량을집합교육을통해진행하게된다. 과장급공무원의업무공백을최소화하는효과가있다. 또한직무병행교육으로진행되는액션러닝은문제해결형교육으로써현업에서업무와병행하면서 53

62 2007 중앙공무원교육원연보 교육에참여하게된다. 액션러닝의진행도모두웹상에서관리될수있도록시스템을개발하여운영하고있다. 이렇게다양한블랜디드러닝으로고위공무원단교육과정을운영함으로써집합교육을최소화한다. 아울러현업병행문제해결형교육인액션러닝을하게되는데, 액션러닝운영도사이버공간을지원하여온라인으로관리함으로써효과를극대화하고있다. <on-line> < 교육용자료제공 > < 사이버교육 > < 집합교육 > < 액션러닝 > 사전역량진단 (360 다면진단 ) 웹을이용한원문데이터베이스정보서비스제공 9 대역량기초교육 개인별역량심화교육 개인별 / 팀별과제수행 (Learning by doing)) < 4급핵심인재과정 > 고위공무원단후보자과정과유사한사례가 4급핵심인재과정이다. 온라인을통해 360 역량진단을실시한후사이버교육으로 9개핵심역량에대한기초교육과추가로일관리, 사람관리의교과목을이수하도록설계 운영한다. 그후집합교육으로개인별맞춤형역량심화교육과정이이루어지고나면직무병행교육인액션러닝을약 3개월간의코스를거쳐진행하게되는데이를온라인으로관리하게된다. 아울러역량교육과정별 CoP를제공하고있다. <on-line> < 교육용자료제공 > < 사이버교육 > < 집합교육 > < 액션러닝 > 사전역량진단 (360 다면진단 ) 웹을이용한원문데이터베이스정보서비스제공 - 9 개역량기초교육 - 일관리 / 사람관리 개인별역량심화교육 개인별 / 팀별과제수행 (Learning by doing)) 교육후현업적용지원서비스제공교육생의높은호응을얻고있는계층별변화관리교육과정에서는집합식교육진행중그룹별참여식교육을거쳐액션플랜을작성한다. 교육이수후현업복귀 3~5일내에웹을이용한과제등록과함께퍼실리테이터가개인별로피드백을제공함으로써현업에서혁신의지속적실행이정착되도록 1~3개월에걸쳐온라인지도를지원하고있다. 54 Central Officials Training Institute

63 Ⅱ 년도주요교육혁신추진실적 < 1 차집합교육 > < on-line TBL > 강의식교육, 토론, 참여식교육 혁신지원 TBL 을이용한지속적혁신지원 교육훈련혁신의한축인블랜디드러닝블랜디드러닝은온라인과오프라인의결합, 선수학습과본학습의결합, 본학습과사후학습의결합, 다양한강의방법 ( 강의, 액션러닝, 현장실습, 워크숍등 ) 의 결합등여러가지형태를통해이루어지고있다. 액션러닝 OFF-LINE BLENDED LEARNING 의구성요소 ON-LINE KMS, 교육관련정보및 Cop 코칭, 멘토링 360 다면역량진단 블랜디드러닝을통해중앙공무원교육원은언제어디서나접근할수있는사이버교육의장점을최대한활용하고, 집합교육의효과성과일정조정을통한시간적효율성을극대화하며, 사전개인별진단을온라인으로제공하여진단의편리성과맞춤형교육을가능하도록돕고, 현업병행교육인액션러닝등교육생이공간적 시간적으로흩어진상황에서효율적으로진행되고효과적으로관리되도록온라인시스템을통해도와주며, 교육후사후관리를온라인으로제공하고교육과정별온라인 CoP를제공하는등여러형태를통해다양한교육과정을설계하고교육효과를극대화하는교육혁신을실천하고있다. 중앙공무원교육원은앞으로도학습자에게다양한형태의교육서비스가제공될수있도록블랜디드러닝에적극협조하고자한다. 55

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65 2006 년도교육운영개요 Ⅲ 1 비전과미션 2 교육체계 3 교육실시인원 4 교육종합평가

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67 Ⅲ 년도교육운영개요 1 비전과미션 교육의비전 세계일류국가를이끌창조적혁신공무원양성 행정을혁신하는교육 세계를보는교육 미래를여는교육 교육원의미션 국정목표와이념을함양가치함양센터 혁신의지와전략을공유 전파 확산혁신의진원지 글로벌경쟁력과역량을배양 핵심인재양성기관 정책 혁신과제해결을지원 문제해결지원센터 59

68 2007 중앙공무원교육원연보 2 교육체계 변화관리교육 혁신의지속적동인확보과정 중앙부처국 과장급, 담당급 2~3일 (9회) 혁신성과창출과정 중앙부처국 과장급, 담당급 2~3일 (9회) 혁신격차해소과정 중앙부처국 과장급, 담당급 2~3일 (9회) 변화관리통합과정 중앙부처국장급 ( 고위정책 ) 2일 (1회) 창조적혁신리더변화관리학습중앙부처국장급 1 일 (2 회 ) 혁신실무주도자변화관리과정중앙부처주무관급 3 일 (2 회 ) 기관별변화관리과정기관별전직급 1~2 일 (40 회 ) 기본교육 고위정책과정 국장급및공기업임원급 44주 (1회) 고위공무원단후보자과정 중앙부처중견과장급 (3~4급) 11주 (2회) 4 급핵심인재과정중앙부처초임과장급 12 주 (1 회 ) 5급신임리더과정 행정고등고시합격자 31주 (1회) 5급신임기술직리더과정 5급기술직특채자 4주 (1회) 5급승진리더과정 5급승진예정자 5주 (6회) 7급실무리더과정 7급승진예정자 2주 (1회) 7급신임실무리더과정 6 7급신규채용자 4주 (2회) 9급신임실무리더과정 8 9급신규채용자 3주 (2회) 공직적응과정 국 과장급민간인임용자 3일 (2회) 6급리더후보자과정 지역인재추천채용제시험합격자 3주 (1회) 60 Central Officials Training Institute

69 Ⅲ 년도교육운영개요 전문교육 인사혁신과정 조직혁신과정 사회갈등관리과정 리더십역량과정 토론및스피치과정 정책품질관리과정 홍보정책과정 국가균형발전과정 재정경제과정 규제개혁과정 여성리더십역량과정 지식관리과정 성과 평가관리과정 민원제도개선과정 혁신컨설팅전문가양성과정 과학기술정책리더과정 입법역량과정 예산정책역량과정 통계와국정과정 BTL 사업실무과정 교수요원능력발전과정 퍼실리테이터역량개발과정 9개공통역량별과정 e사람 (PPSS) 사용자과정 영어권국제전문가양성과정 일본지역국제전문가양성과정 중국어권국제전문가양성과정 Presentation Skills Program 국제실무능력배양과정 Advanced Writing Skills Program 특별교육 공로연수과정 교육훈련발전세미나과정 장차관워크숍 외국공무원교육 국제행정정보관리과정 국제교육훈련발전과정 베트남행정발전과정 중국인사부공무원과정 이라크아르빌공무원과정 국제행정발전과정 우즈베키스탄공무원과정 말레이시아초급공무원과정 말레이시아중견공무원과정 말레이시아고급공무원과정 ASEAN 공무원인적자원개발과정 사이버교육 혁신사례연구, 사무관리실무, 변화관리, 행정혁신등 39 개과정 61

70 2007 중앙공무원교육원연보 3 교육실시인원 변화관리교육 기본교육 전문교육 ( 단위 : 명 ) 구 분 교육교육기당교육인원교육연인원기간횟수인원계획실적계획실적 합 계 202 8,156 10, , ,025 소 계 68 1,215 2,854 3,765 6,411 혁신의지속적동인확보과정 2~3일 계혁신성과창출과정 2~3일 층혁신격차해소과정 2~3일 별변화관리통합과정 ( 고위 ) 2일 과창조적혁신리더변화관리학습 1일 정혁신실무주도자변화관리과정 3일 기관별변화관리과정 1~3일 ,700 1,200 3,384 소 계 20 2,864 3, , ,573 고위정책과정 44주 ,376 12,958 고위공무원단후보자과정 11주 ,000 21,725 4급핵심인재과정 12주 ,600 4,320 5급신임리더과정 31주 ,400 40,108 5급신임기술직리더과정 4주 , 급승진리더과정 4주-5주 ,000 1,468 32,000 47,040 7급실무리더과정 2주 ,000 2,814 7급신임실무리더과정 4주 ,000 8,240 9급신임실무리더과정 3주 ,500 4,065 공직적응과정 3일 급리더후보자과정 3주 소 계 100 2,930 3,557 10,390 12,042 인사혁신과정 3일 조직혁신과정 3일 사회갈등관리과정 1주 리더십역량과정 1주 공직리더코칭능력향상과정 2일 토론및스피치과정 1주 정책품질관리과정 1주 홍보정책과정 1주 국가균형발전과정 1주 재정경제과정 1주 규제개혁과정 1주 여성리더십역량과정 1주 지식관리과정 1주 성과 평가관리과정 1주 민원 제도개선과정 3일 혁신컨설팅전문가양성과정 1주 Central Officials Training Institute

71 Ⅲ 년도교육운영개요 전문교육 외국공무원교육 특별교육 구 분 교육교육기당교육인원교육연인원기간횟수인원계획실적계획실적 예산정책역량과정 3일 통계와국정과정 2일 과학기술정책리더과정 1주 입법역량과정 3일 BTL사업실무과정 2일 교수요원능력발전과정 7일 퍼실리테이터역량개발과정 3 일 개공통역량별과정 2 일 ,000 1,067 2,000 2,134 e 사람 (PPSS) 사용자과정 1~2 일 ,050 외국어교육 영어권국제전문가양성과정 10 일 ,000 1,030 일본지역국제전문가양성과정 15 일 중국어권국제전문가양성과정 15 일 Presentation Skills Program 5 일 국제실무능력배양과정 5 일 Advanced Writing Skills Program 5 일 소 계 ,065 2,664 국제행정정보관리과정 12일 국제교육훈련발전과정 12일 베트남행정발전과정 11일 중국인사부공무원과정 11일 이라크아르빌공무원과정 11일 국제행정발전과정 12일 우즈베키스탄공무원과정 11일 말레이시아초급공무원과정 17일 말레이시아중견공무원과정 17일 말레이시아고급공무원과정 17일 ASEAN공무원인적자원개발과정 10일 소 계 ,880 2,335 공로연수과정 1 주 ,680 2,051 교육훈련발전세미나과정 1 일 장차관워크숍

72 2007 중앙공무원교육원연보 4 교육종합평가 가. 총평 혁신한국, 세계일류브랜드로키웁니다 라는슬로건하에공무원교육훈련을통하여정부혁신의성과창출및내재화를촉진 지원하는데역점 국가의중추적인 HRD 전략센터로서세계일류수준의국가경쟁력을견인할역량있는국가핵심인재양성에주력 1) 정부혁신의성과창출과내재화를촉진 지원 2006년은정부혁신의성과를창출 확산하고내재화를통해국민속으로체화하는시기로서이를뒷받침하기위한교육훈련혁신노력가속화 제로베이스에서전면개편된 2005년도의교육훈련혁신인프라를기반으로실전형, 문제해결및정책제안형, 개인역량맞춤형교육등그간의총체적인교육훈련혁신을확산하고정착 이를위하여중앙공무원교육원은 첫째, 정부혁신의성과창출과내재화를촉진하기위하여혁신교육과정을변화관리과정으로전면개편둘째, 0 6 년도입된고위공무원단제도의성공적정착을지원하기위해고위공무원단후보자과정을신설하고, 4 급핵심인재등핵심계층의직무역량강화를위한맞춤형역량기반교육실시셋째, 정부정책의실패를방지하고품질높은정책을지원하기위하여정책의성공 실패사례를교육용으로개발하여교육인프라확충넷째, 선진행정기반구축에요구되는기본역량함양을위한공통혁신과제및정책현안교육집중실시다섯째, 공무원글로벌역량배양을위한외국어교육과 e- 러닝을통한상시학습강화여섯째, 교육훈련혁신성과공유를위한네트워크활성화등지도지원강화 2) 계층별 기관별맞춤형변화관리교육확대실시 종전계층별혁신과정을영역별변화관리과정으로확대개편하여중앙부처국 과장및담당급 1,000여명에대한맞춤형변화관리마인드공유 64 Central Officials Training Institute

73 Ⅲ 년도교육운영개요 종전개편 혁신선도자과정 ( 국장급 ) 혁신촉진자과정 ( 과장급 ) 혁신실행자과정 ( 담당급 ) 혁신동인확보과정 ( 국 과장및담당급 ) 혁신성과창출과정 ( 국 과장및담당급 ) 혁신격차해소과정 ( 국 과장및담당급 ) - 체험학습을통한학습효과및팀웍제고 - 혁신의주체인공무원의역할을극대화하고변화를지속적 일상적과제로인식하고체화할수있는계기마련 기관별맞춤형변화관리과정을공직유관기관으로확대 운영 - 국가정보원등 6개중앙부처 (989명) 및한국전력기술등 226개공직유관기관 (711명, * 05년 5개기관 264명 ) 대상맞춤형변화관리교육 기관단위의변화관리교육수요파악 교육실시 1 개월전혁신수준 장애요인등총체적진단 기관혁신역량진단에기초한교육모듈설계 기관수준별맞춤형교육실시 3) 교육훈련기법의혁신및확산 액션러닝 (Action Learning) 을통한문제해결 정책제안형교육실시 - 고위정책과정, 4급핵심인재과정등대상 * 부처현안과제연구 발표 : 국무총리및관계장 차관참석액션러닝컨퍼런스개최 ( 06. 7) 블랜디드러닝 (Blended Learning) 을통한교육효과극대화 - 고위공무원단후보자과정 (11주), 4급핵심인재과정 (12주) 중집합교육은 8일내외로최소화 - 블랜디드러닝을통하여언제어디서나접근할수있는사이버교육의장점을최대한활용하고, 집합교육의시간적효율성극대화 65

74 2007 중앙공무원교육원연보 4) 핵심계층에대한역량교육집중운영 교육과정 교육대상및목표 고위정책과정고위공무원단후보자과정핵심리더과정신임리더과정 고위공무원단재직자 ( 실 / 국장급 ) 고위공무원단후보군 ( 과장급 ) 초임과장급공무원 5 급신규채용또는승진자 전략적정책관리능력및리더십함양 고위직 9 개공통역량사전개발 승진임용전이수의무화 부서책임자로서관리역량함양 사람관리, 일관리 / 성과관리, 정책관리, 변화관리스킬교육 초급관리자기본역량, 정책기획력제고 가 ) 최고핵심리더의창조적혁신능력배양 을위한고위정책과정운영 가치창조적문제해결능력배양을위한정책과제연구 - 국정과제해결및성과향상과직결될수있는문제해결형액션러닝교육실시 (62명수료 ) - 국무총리와정책결정권을가진해당부처장관들이스폰서로참여한액션러닝컨퍼런스를개최 (7.21) 하여교육훈련정부정책의품질제고로이어질수있는여건조성 민관합동세미나개최, 선진우수정책벤치마킹을위한국외연수, 극기훈련을통한집단체험등의수요자맞춤형교육운영으로만족도향상 교육훈련만족도 : ( 05년) 94% ( 06년) 96% 나 ) 공직사회리더로서의역할수행 을위한고위공무원단후보자과정신설 시행한고위공무원단제도의성공적정착을지원하기위해 고위공무원단후보자과정 을신설 (2회 395명수료 ) 고위공무원에게요구되는핵심역량을진단하고부족역량을보강하는맞춤형교육실시및문제해결형액션러닝실행 ❶ 사전역량진단 : 자가진단, 다면진단 ( 상사 1, 동료 2, 부하 1) ❷ 역량기초교육 : 9 개역량에대한기본이해 ❸ 맞춤형역량심화교육 : 사례 토의중심의부족역량집중교육 66 Central Officials Training Institute

75 Ⅲ 년도교육운영개요 다 ) 과장급핵심인재의관리역량및문제해결능력강화 를위한핵심리더과정신설 4급초임과장급을대상으로관리적핵심역량을갖춘고위공무원단장래후보군양성 (38개부처 72명수료 ) 사람관리, 성과관리, 정책품질관리, 변화관리등역량강화교육을집중실시 온-오프라인병행교육등을통한업무공백을최소화하여교육몰입도를제고하고관리역량극대화라 ) 열정과능력을겸비한혁신한국의창조적리더양성 의신임리더과정내실화 변화관리및혁신역량배양을위한민간위탁교육실시 지식정보화시대를선도하는업무능력및글로벌역량배양 조직적응력및관리능력극대화를위한체험형교육강화 - 극기훈련, 팀웍훈련, 병영체험등참여식교육을이론교육과병행마 ) 역할전환에따른역량교육및심층적역할인식기회제공 의승진리더과정운영 교육기간연장 (4 5주 ) 에따른역량강화프로그램내실화 신규관리자로서의핵심역량강화 - 관리자로서의역할수행을위한 코칭과멘토링실행방법 신설 - 신규관리자의리더십및역량강화, 성과관리 평가, 문제해결및의사결정등정책결정및역량강화를위한교과목편성 운영 참여식교육확대를통한교육만족도제고 - 사회봉사활동운영시간확대및심신단련시간의연장및프로그램다양화로과정운영의만족도제고 사회봉사활동내실화를위해활동결과발표시간신설 (2시간) 교육생단합및친목도모를위한심신단련시간을확대 ( 종전 1회 4시간 2회 8시간 ) 5) 9개핵심역량기반체계고도화 고위정책과정, 고위공무원단후보자과정등과장급이상공무원을대상으로개인별 360 다면역량진단 - 개인별사전역량진단결과를기초로부족역량을강화하기위한맞춤형 9 개핵심역량교육과정신설 운영 9개핵심역량 : 의사소통, 고객지향, 비전제시, 조정 통합, 결과지향, 전문가의식, 혁신주도, 문제인식 이해, 전략적사고 67

76 2007 중앙공무원교육원연보 역량기반교육시스템고도화사업진행 - 진단질문지보완및역량별교육교재보완사례개발 6) 정책사례중심의정책품질향상교육시스템구축 정부정책의실패를방지하고품질높은정책의지원과체계적인연구개발로사례중심의참여식교육을강화하고자 14억의예산을투입 새만금간척사업, 의약분업, 방폐장등실제사례중심의교육훈련이가능한교육용정책사례 16건 ( 대형 5건, 소형 11건 ) 개발 - 정책사례및현장중심의정책품질향상교육기반구축새만금간척종합개발사업사례, 의약분업정책사례, 농촌지원정책사례, 선도기술개발사업 (G7) 사례, 방사성폐기물처리장부지선정사업사례, 지방자치단체 ( 광명시-구로구 ) 간환경기초시설빅딜정책사례, 지방자체단체도심권개발을위한민자유치정책사례 ( 원주시원일프라자사업을중심으로 ), 군포시쓰레기소각장건설사례, 경부고속철도천성산-금정산구간공사사례, 산업단지혁신클러스터정책사례, 중소기업IT 화지원사업사례, 여성과학기술인력육성및지원을위한정책사례 (WISE 를중심으로 ), 하이닉스반도체빅딜정책사례, 하남국제환경박람회정책사례, 직장보육서비스정책사례, 공직사회인사정책사례 ( 양성평등채용목표제를중심으로 ) 7) 선진행정인프라구축을위한공통역량교육강화 선진행정인프라구축에요구되는기본역량배양을위한전문교육과정을과제선도및주관부처와공동으로설계, 지속적확대운영 - ( 04) 6개과정 ( 05) 10개과정 ( 06) 17개과정 갈등관리과정, 정책품질관리과정등공통분야문제해결역량을강화 구분과정구분과정정책품질관리과정공통혁신성과 평가관리과정사회갈등관리과정과제민원 제도개선과정 공통혁신과제 ( 주 ) * 신설 규제개혁과정홍보정책과정지식관리과정재정경제과정국가균형발전과정 인사혁신 / 조직혁신과정 공통현안과제 * 예산정책역량과정 * 입법역량과정 * 통계와국정과정기록관리보고서잘쓰기 국제실무능력배양과정 68 Central Officials Training Institute

77 Ⅲ 년도교육운영개요 8) 변화와혁신가치공유를위한민 관교류협력네트워크강화 교육훈련의변화와혁신성과공유 전파등민 관교육훈련기관교류협력을통하여상호공동발전방안을모색하고인적자원개발 (HRD) 역량강화에기여 - 민 관교육훈련발전협의회개최 (2회, 70개기관, 250여명 ) - 공무원혁신교육컨퍼런스개최 (56개기관, 86명 ) - 교육훈련발전세미나개최 (91개기관, 280여명 ) - 공무원교육HRD정보마당발간보급 (4회, 3,120부, 189개기관 ) - 우수강사정보센터운영 (226개기관, 423명 ) 민간교육 연구기관과교육훈련정보교류활성화 - ( 재 ) 한국양성평등교육진흥원과 교육 연구협력및정보교류협정조인식 체결 (3.22) 9) 상시학습체제정착화를지원하는이러닝 (e-learning) 의확대 사이버교육센터공동활용확대및다양한코스웨어개발 보급 - 공동활용 : ( 04) 43개기관 ( 05) 60개기관 ( 06) 92개기관 - 코스웨어 : ( 04) 42개 ( 05) 47개 ( 06) 55개 공무원의외국어능력제고를위한사이버외국어교육인프라구축 - 초 중 고급회화및프리젠테이션스킬등전문과정개설 운영 온-오프라인혼합교육의지속적확대및열린공부방운영 - 11개과정 18회 3,058명 사이버독립과정운영 - 기획력개발등 39개과정 195회 36,593명 10) 국제교육협력을통한글로벌네트워크구축 외국공무원과정확대등국제교육훈련기관으로서의위상강화 - ( 04) 8개과정 ( 05) 11개과정 ( 06) 11개과정 월현재총 148개과정 103개국 2,733명교육실시 외국의공무원교육훈련기관과교류협력강화 - 호치민국가정치학원장일행을초청하여양자간교류협력증진방안논의 ( ~14) - 교수요원의국외정책연수 ( ~6.27) 시중국국가행정학원, 호치민국가행정학원, 말련국립행정연수원등 MOU체결기관방문, 상호협력증진 69

78 2007 중앙공무원교육원연보 - 동부지역공공행정기구 (EROPA ; Eastern Regional Organization for Public Administration) 제52차브루나이이사회및세미나참석 ( ~17) 외국주요인사방원 (13개국 163명 ) - 중국국가행정학원부원장, 국제공공인사관리학회사무총장등 11) 중앙공무원교육원자체역량강화를위한교육훈련혁신활동제고 교직원혁신마인드의지속적인함양을위한상시학습체제구축 - HCD 혁신연구회, COTI 사랑방 등자체혁신활동강화 - 함께배우는날 정례화를통한직원역량강화 자체역량제고를위한연구개발기능강화 - 변화혁신 / 리더십, 갈등관리, 정책품질관리, 재정경제교육등 4개연구개발센터운영 - 한국정책학회와공무원교육관련공동학술대회개최 ( ) - 액션러닝매뉴얼, 공직자를위한리더십개요, Managing for Job Performance, 우리경제를읽는다 연구서출간, 사무주임필독서 ( 중국어 ) 번역 교육훈련담당자및 4급관리직공무원역량제고프로그램개발 - HRD담당자과정 개발을통하여각급공무원교육훈련기관소속의교육훈련담당자역량제고기반구축 - 공직리더코칭능력향상과정 을개발하여중앙부처 4급과 ( 팀 ) 장의자신및부하직원에대한코칭능력성찰을통하여궁극적으로조직의업무생산성을향상할수있는기반조성 혁신도전의식을고취하는게임식체육훈련방법개발 - 협동 단결을위한팀워크훈련 교과목자체개발 ( 99초를잡아라 ) 나. 평가요소별평가결과 1) 교육훈련인프라가 ) 인적인프라 교육훈련담당자의경력수준 - 전출자평균재직기간 : 15.4개월 70 Central Officials Training Institute

79 과학기술기타문화예술건설토목정치외교정보통신보건복지환경법률철학윤리종교혁신교육교통지리교육사회노동경제경영통계언론홍보언어역사반행정Ⅲ 년도교육운영개요 교수요원능력개발 - 교수요원능력발전을위한교육훈련현황 - 우수강사관리및활용현황 ( 데이터베이스자료 ) 강사전공별 18개분야 1,676명의자료보유및관리 경제 경영 통계 (251), 보건 복지 환경 (205), 일반행정 (199) 분야등 기관사용자인원수 : 423 명 ('05년대비 125명증가 ) 분야별강사분포도 일150 강사수 외부전문가를활용한전문성보완 (1) 파견교수 ( 부처파견, 4명 ) 소속부처 직급 ( 인원 ) 강의 연구분야 비고 행정자치부 일반직고위공무원 (1) 정책기획 기획예산처 3~4급 (1) 예산 회계 법제처 4급 (1) 행정법 법제실무 교육인적자원부 4급 (1) 인적자원개발 행정자치부 정책기획 정책품질관리교육과정설계 교과목개편 정책의성공 실패사례등정책사례의수집 테이터베이스화, 사례교육프로그램개발및보급 정책관련분임토의과제및입교전사전과제물운영방법개선등 정책품질관리센터운영 71

80 2007 중앙공무원교육원연보 기획예산처 원내경제교과목담당교수와상호협의하여부여받은경제관련교과목에대한교안 교재개발 ( 예산 회계 재무등교과목편성 ) 법제처 공무원법률교과목의체계적운영방안수립 행정법, 법제실무등의교안 교재작성 사례형법률교육을위한사례개발 수집 분석및정리 교육인적자원부 국내 외인적자원개발의경향및교육기법연구 개발 교육과정설계 개발시자문역할 컨설턴트역할수행 교육과정별자기진단, 역량진단등설문지작성기법지도 고위공무원단재직자과정및후보자과정개발 과정설계관련 - 과정설계 운영준비, 고위공무원단관련과정개발 TF회의참석등 교수요원능력발전과정 과정장으로서역할수행 (2) 겸임교수 ( 교수등민간전문가, 7 명 ) 전공관련교과목강의및분임토의퍼실리테이터역할수행 교육과정설계및용역계약등교육연구 발전업무자문 교육원의주요정책및행사참여 활동등 (3) 연구교수 ( 전문계약직공무원, 3 명 ) 변화관리교육 계층별 ( 국장 과장 담당급 ) 혁신리더과정 설계 진단 평가 부처단위혁신교육수요진단및부처별혁신교육과정설계 고위정책과정, 고위공무원단후보자과정 설계 진단및평가 혁신교육결과를성과평가와연계하는방안연구 혁신교육우수프로그램발굴 보급 기본및전문교육의혁신교과목개편등 72 Central Officials Training Institute

81 Ⅲ 년도교육운영개요 정책품질관리분야 정책품질관리교육을위한정책성공 실패사례연구및분석 축적 정책품질관리교육프로그램개발및운영 정책품질관리교육을통한우수정책사례발굴, 데이터베이스화및각부처정책품질관리지원 정책품질관리교육국내외네트워크구축 운영등 외부전문기관과의교류 협력체계구축현황 (1) MOU체결기관과의교류협력강화 05년중국국가행정학원 (7월), 베트남호치민국가정치학원 (10월 ) 과교류협력양해각서체결 양기관간체결된 MOU에따라 ~10.14, 4박 5일일정으로호치민국가정치학원장일행초청및양자간교류협력증진방안논의 교수요원국외정책연수 (6.17~6.27) 시중국국가행정학원, 호치민국가행정학원및말련국립행정연수원등 MOU체결기관방문, 협력증진 (2) 동부지역공공행정기구 (EROPA) 제 52 차브루나이이사회및세미나참석 (11.13~17) EROPA 회의개회식시중앙공무원교육원장국가대표연설 제52차이사회시발전행정 (DM) 센터활동보고연설 국외출장시중공교외국공무원과정을수료한말레이시아사바州및브루나이의고위공무원들과의간담회개최를통한수료생격려및중앙공무원교육원글로벌네트워크강화 (3) 민 관교육훈련기관간협력체제구축 국내 - 민 관교육훈련발전협의회 의정기적개최 (6월,10월 ) - ( 재 ) 한국양성평등교육진흥원과교류 연구협력및정보교류협정조인식 (3.22) - 우리원홈페이지에 교육훈련기관알림방 과 사이버교육센터자문위원회 를구성 운영하여정보교류활성화에기여 국외 - 수료생및교육생사후관리강화를위해우리원홈페이지 글로벌네트워킹 란의외국공무원교육안내, 국제교육협력주요현황등을개설 - 영문홍보책자 (Coti Highlights, 91년부터총 16권 ) 발간및원장친서연하장발송등사후관리를위해노력을기울임 73

82 2007 중앙공무원교육원연보 (4) 외국주요인사방원 13개국 163명방원 - 중국국가행정학원부원장, 국제공공인사관리학회사무총장, 주한튀니지대사, 우즈벡국가사회건설아카데미원장, 러시아대통령행정실인사보좌관, 중경시위당간부학교부교장, 아프간공무원교육원교수등 기타외부전문가활용현황 구분 소속 합계공무원교수민간교육기관연구소기타 초빙교수 1, 연구교수 정책사례개발을위한 정책사례개발연구용역심의소위원회 구성, 전문가자문등을통하여사업의내실을기함 정책사례개발연구용역심의소위원회 ( ) 총위원 10명 ( 위원장 1명, 외부위원 4명, 내부위원 5명 ) 위부위원 : 서울대행정대학원교수김동욱, 경희대교수강제상, 국회예산처사업평가국장김태윤 ( 전한양대학교교수 ), 국무조정실특정평가총괄과장김성현 - 정책사례개발연구용역평가전문위원단 구성 운영 연구용역과제의전문성과객관성을위하여, 각과제별외부전문가를평가전문위원으로지정하여연구과제의진행사항점검및평가를실시 구성현황 대형과제 : 과제별 1명의평가전문위원지정 서울대최병선교수, 이화여대박통희교수, 명지대박천오교수, 성균관대유민봉교수, 고려대김영평교수 소형과제 : 센터담당과제별평가전문위원지정 연세대이종수교수, 숭실대오철호교수, 경희대강제상교수, 국회예산정책처김태윤국장, 성결대라휘문교수 74 Central Officials Training Institute

83 Ⅲ 년도교육운영개요 나 ) 물적인프라 시설 장비개선내역시설개선 - 공무원사이버교육센터백본네트워크교체 (ATM방식 GbitEthernet방식 ) - 대강의실및분임실 (24개소) 개수 강단및무대막개수, 분임실바닥타일교체및벽체페인트정비 - 각강의실노후조명시설 (283개소) 교체 - 운동장입간판설치 (12월) 괴로우나즐거우나나라사랑하세어서오십시오여기는인재양성의요람, 중앙공무원교육원입니다 - 새날관 ( 별관 ) 침실 (16개소) 및화장실 (17개소) 개수 냉 온수배관, 침실벽지, 화장실타일교체및전기시설개수 - 어울관주방개수및회랑타일공사 - 원내도로아스콘포장및차선도색정비 - 옥외생활체육시설 ( 파도타기, 공중걷기, 허리돌리기 ) 설치 - 장애인계단난간대설치및노후외곽등개수 장비개선 시설내역용도설치장소 테이블형전자칠판 ( 사회마이크별도 ) (DVDCOMBO, 무선 2, 유선마이크 2 내장 ) 회의용, 프리젠테이션 새롬실 (150 명 ) 교탁형전자칠판 ( 사회마이크별도 ) (DVD, VTR, 무선 3, 유선마이크 2 내장 ) [3 식 ] 프리젠테이션 1 층세미나실 Ⅰ 강의모니터링시스템강의모니터링 고위정책강의실 (1), 이동식 (1) 75

84 2007 중앙공무원교육원연보 기자재확충 품명규격수량용도설치장소 분임실영상자습 분임실 LCD TV 25 개 영상학습및 PT 용 분임실, 로비 강의모니터링시스템 중계서버, 인코딩 1 식 강의모니터링용 고위정책실 편집시스템 편집장비 1 식 동영상편집용 시청각실 대강당음향및영사시설 24 채널듀얼콘솔 1 식강의및각종행사보람관 1 층 2) 교육프로그램 ( 계획-운영 ) 가 ) 교육계획 교육훈련수요조사 (3단계) 교육수요조사교육과정개편 ( 안 ) 수립교육운영계획수립 38개과정, 178개기관 교육과정개편 ( 안 ) 에대한각급기관의과정별교육예정인원조사 신설희망교육과정수요파악 행정환경정부혁신수준및각부처핵심국정사항등환경요인을종합분석하여반영 수요조사결과반영 전년도교육과정설문조사결과반영 교육운영부서의견수 교육수요조사결과반영 교육원자체검토회의 최종교육운영계획수립 76 Central Officials Training Institute

85 Ⅲ 년도교육운영개요 개설단계 교육과정의개설 내용 평가등단계별시스템화 과정개설위원회 * 원장 ( 위원장 ), 원내간부등 교육필요성인지 관련기관수요조사 현재교육과정검토 분석 - 폐지 / 보강, 보완 / 신설여부결정 고려사항 국정이념 혁신목표 혁신과제 행정환경 협의기관 청와대, 국정 TF 팀 중앙인사위원회능발과 관련부처등 검토단계 내용검토위원회 * 원장 ( 위원장 ), 원내간부등 교육목표및중점운영방향설정등 교과목 (Curriculum) 결정및강사선정 참고사항 전문기관용역성과 교육생설문조사 자문기관 겸임교수 교육학교수 분야별내용전문가 평가단계 성과평가위원회 * 교육과정장등 평가항목 교육목표달성도 교육내용및강사만족도 교육성과 ( 태도, 업무능력, 행정서비스향상등 ) 평가방법 설문조사및인터뷰 이전과정대비분석 유사과정대비분석 설문대상 교육생 상사 동료등 평가결과환류 차기과정설계및운영에반영 77

86 2007 중앙공무원교육원연보 기관별수요조사실시 조사기간 : ~12.1(16일간) 조사기관 : 178개기관 - 각부 처 청 (56), 위원회등 (18), 헌법기관 (5) - 지방자치단체 교육청 (32), 교육훈련발전협의회기관 (77) 조사내용 - 계층별변화관리교육과정 ( 국장급, 과장급, 담당급 ) 에대한교육수요파악 - 부처별맞춤형혁신교육프로그램에대한교육수요파악 - 기본교육 (6개), 전문교육 (30개), 변화관리교육 (6개), 특별교육 (1개) 에대한교육수요파악 교육과정개설시교육요구, 학습자, 환경등을분석 - 수요조사전교육계획초안수립시행정환경, 정부혁신수준및각부처핵심국정사항등환경요인을종합적으로분석하여반영 - 부처별및개인별신설희망교육과정수요파악조사 분석 교육수요기관과민간기관및전문가공동으로과정개설함 행정자치부 ( 공무원노사관계과정등신설 ) 노동부 ( 비정규직노무관리과정 ) 비정규직대책반과공동개발 요구사항중유사과정과중복되는부분은교육계획시참조및협의토록조치 역량진단등을통한맞춤식교육운영 - 개인별사전역량진단에의한맞춤형역량교육실시 - 부처별수요조사및직무에맞는기관별맞춤형변화관리과정운영 정부현안시책과의연계성 - 정부혁신 계층별 기관별맞춤형변화관리교육을통한정부혁신의뒷받침 기본교육과정에변화 혁신의본질이해, 정부혁신의성과창출과내재화, 정부혁신우수사례소개등교과목을편성운영하였으며, 전문교육과정의 혁신컨설팅전문가양성과정 의신설로부처스스로혁신을이끌어갈공무원의역량증진과전문가를육성 78 Central Officials Training Institute

87 Ⅲ 년도교육운영개요 - 부패방지 신규채용자, 승진자를대상으로공무원행동강령, 공직자의바람직한자세등청렴도교육을실시하고있으며, 사이버교육과정에 공직윤리 과목을편성하여부패방지교육을실시 * 청렴부패방지를위한공직윤리와행동강령 ( 사이버 ) - 양성평등 신임관리자기본교육등성인지정책양성평등교육시행 여성관리자로서의정책관리능력및리더십향상과조직의변화와혁신을주도할중견여성공무원을대상으로 여성리더십역량과정 운영 - 통일교육 신임관리자기본교육등통일 안보교육과정편성운영 바른대북정책의모색등고위정책과정등에교과목편성 - 갈등관리 협상 국정과제의효율적추진을위한사회적갈등의사전예방및최소화등을위한능력배양을위하고효과적인조정 관리를통한국정의통합적운영능력제고를위한 사회갈등관리과정 운영 기본교육과정중협상 중재기법, 문제해결의사기법, 사회갈등관리및매뉴얼교육실시 English 국제협상 전문교육과정개발 ( 사이버 ) - 기타 정책품질강화 ( 제25회국무회의, 대통령지시 ) 및공무원의사례학습강화 ( 국무총리지시 ) 를위하여정책사례를수집 발굴하여교육용사례로개발 (16건) 과일부과제를 정책품질관리과정 에시범적용 입법역량과정, 예산정책역량과정, 통계와국정과정등정부현안주요시책교육실시 79

88 2007 중앙공무원교육원연보 나 ) 교육내용 / 방법 / 운영등 교육목표의합리성 구체성 - 정부혁신패러다임변화에따른변화관리교육운영 2006년정부혁신관리전략이혁신의성과창출및내재화로설정됨에따라변화관리의총체적이해, 문제해결과실천중심의학습및혁신단계별 ( 동인확보 격차해소 성과창출 ) 차별화된교육에중점 - 국가핵심인재양성을위한관리자핵심역량교육체계구축 고위정책과정 : 선진한국을열어갈최고핵심리더의창조적혁신능력배양 고위공무원단후보자과정 : 고위공무원단후보군의핵심역량및문제해결능력함양 핵심인재과정 : 과장급핵심인재의관리역량및문제해결능력강화 신임리더과정 : 관리직공무원의역할인식과창조적리더십배양 9개공통역량별과정 : 고위공무원단후보자과정대상자및희망자 - 공통혁신과제전문교육및공통현안교육강화 17개공통혁신과제를과제선도및주관부처와공동으로교육과정을설계 국정관리기본역량함양을위한공통현안과제전문교육실시 * 공통혁신과제 : 정책품질관리과정, 사회갈등관리과정, 성과 평가관리과정국가균형발전과정, 재정경제과정등 10개과정 * 공통현안과제 : 예산정책역량과정, 통계와국정과정등 7개과정 추진실적 : ( 04) 6 개과정 ( 05) 10 개과정 ( 06) 17 개과정 80 Central Officials Training Institute

89 Ⅲ 년도교육운영개요 교육목표와교육내용의정합성 기존혁신마인드형성위주의혁신교육을변화관리역량개발교육으로전환 * 혁신의지속적동인확보과정, 혁신성과창출과정, 혁신격차해소과정 교육대상의관심과필요성에따라계층별 영역별로차별화한프로그램구성 * 사전역량진단, 온라인역량기초교육, 맞춤형역량심화교육, 액션러닝실시 국정기조및정책방향의심층적이해와전략적관리능력배양국정비전과목표의이해와추진정부혁신과성과창출및정책관리능력향상등 가치창조적문제해결능력배양 * 정책과제연구의문제해결형액션러닝교육등 고위공직자의핵심역량강화 * 입교전다면진단을토대로맞춤형 9개역량심화교육 고위공무원단경쟁력제고를위한고위공무원단후보군교육운영 * 교육대상의관심과필요성에따라계층별 영역별로차별화한프로그램구성 학습자료의수준 학습효율성제고를위한워크북형태의스프링제본교재 시청각강의, 맞춤형수준별외국어교육, 직접체험학습및적절한견학학습등직접체험학습 (1:1 인터뷰, 역할연기등 ) 외부용역으로교재및참고자료등을개발 수록 계층별 영역별차별화된강의교재제공을통해심화학습유도 강사의전문역량 각교과목별로국내최고의전문가또는높은만족도평가를받은검증된전문가들을초빙 ( 만족도상승 ) 액션러닝과제관련외부전문가및액션러닝전문퍼실리테이터활용을통해교육생의문제해결능력함양에기여 교재개발에참여한컨설팅기관의민간전문강사및교육원내민간출신교수등전문진행자 (facilitator) 확보 81

90 2007 중앙공무원교육원연보 교육환경의고객지향성 교육에따른부처업무지장을완화하기위해직무병행방식으로운영 * 온 오프라인혼합교육기법활용및집합교육최소화 개인노트북지급및무선인터넷환경구축, PDP 시청각시설설치등 외국공무원교육시국가별맞춤식서비스제공 말레이시아, 이라크, 우즈베키스탄등각참가국의문화적특성에대한담당직원사전교육및강사들에게해당지역개황정보제공 교육생기호에맞는식단 다과제공, 기도실운영및모스크방문등을통해최적의교육환경제공 교육비품등민간수준과의대등함과다과제공 변화관리 ( 혁신 ) 교육을위한전문교육장운영 ( 늘새롬관 1 층 ) 문제 ( 과제 ) 중심교육과정운영현황 과정명과제내용교육방법비고 고위정책과정 - 폐기물처리규제개선 - 초 중등학교의행정보고규제개선 - 도심에서의임대주택공급확대효율화방안 - 외국인기업경영 생활환경규제개선 - 재래시장활성화보완대책 - 예금보호제도개선방안 - 통신 방송산업진입제도개선 - 도덕적해이 (moral hazard) 를조장하는산업재해관련규제의개선방안 - 국제결혼가정의원활한정착지원방안 - 선진성과관리시스템정착 발전 - 동반성장, 삶의질향상대책 - 부동산가격하락, 3년연속건설투자침체지속에따른대처방안 - 고유가시대에너지대책 - FTA, DDA 체결에따른효율적인대처방안 - 노동인력고령화와저출산대책모색 - 기업의투자여건개선방안 - 외국자본의국내금융지배에따른대응 - 중소기업의어려움이가중되는이유와육성방안 - 중국경제의부상이한국경제에미치는영향과대책 - 과학기술중심사회의구축방안 - 노사관계의안정방안 - 기업경영과환경문제개선대책 - 각부처에서부여한연구과제 (62 개 ) 액션러닝 민관합동세미나 정책과제연구 82 Central Officials Training Institute

91 Ⅲ 년도교육운영개요 과정명과제내용교육방법비고 제 1 기고위공무원단후보자과정 - 혁신수준이낮은자치단체에대한혁신촉진방안 - 상생의공무원노사관계정착방안 - 국가균형발전을위한지역혁신추진체계개편방안 - 합리적에너지이용시책및법체계개편방안 - 고시원에대한합리적인관리방안 - 부동산중개투자개발업의선진화방안 - 납북피해자구제및지원특별법제정방안 - 어린이 청소년독서진흥방안 - 농촌형특별소득보조도입방안 - 국민건강보험 - 민간의료보험과역할설정방안 - 변리서비스전문성제고방안 - 밀수신고신뢰도검증절차마련으로선의의피해자 ( 기업 ) 발생 - BT 의약품제품화지원체계마련 - 양극화해소를위한소득계층간교육격차해소정책개선안 - 사이버폭력방지를위한사업자자율규제활성화방안 - 부동산투기소득에대한과제강화방안 - 검찰민원만족도향상방안 - 농업시험연구결과의효율적인현장보급개선방안 - 에코마케팅! 소비자곁으로다가가다... - 팔당상수원지역의주민지원제도개선방안 - 중소기업투자실태분석및활성화방안 - 임대전용산업단지시행방안 - 교정시설전자경비시스템구축계획 - 미결수용자의인권보장내실화등을위한전화사용확대 - 소비성향분석에따른 국내수산물소비촉진방안 - 해양문화체험프로그램실행을위한클러스터모델연구 - 복지재정효율화를위한복지서비스전달체계개선방안 - 공기업민영화정책방향제시 - 양극화완화를위한취약근로계층보호방안 - 정부과천청사이전적지의과학기술적활용방안연구 - 신속하고엄정한기업결합 (M&A) 심사방안수립 - 병역의무이행을위한대체복무제도정비방안 - 국방의무수행관련신체기능저하자지원방안 - 별정직 기능직공무원중심의통합교육훈련시스템구축방안 - 대국민커뮤니케이션활성화방안 - 알기쉬운법령만들기추진방안 - 국립경찰병원의소방공무원의료복지를위한 Win-Win 전략 - 새로운패러다임의디지털예보시행방안 - 재건축개발이익환수제도정착방안 - 여성공무원출산휴가및육아휴직기간안정적대체인력확보방안 - 부패행위의개념을민간부분의공익성이큰부분까지확대 액션러닝 83

92 2007 중앙공무원교육원연보 과정명과제내용교육방법비고 제 2 기고위공무원단후보자과정 - 고충민원의조정 합의해결률활성화방안 - 민 관보유상품정보의상호연계를통한상품정보시스템고도화방안 - 마이크로 (micro) 통계정보서비스개선방안 - 일자리창출숲가꾸기사업의고용방식개선방안 - 중소 벤처기업의회계투명성제고방안 - 우수자원획득을위한모집홍보활성화방안 - 고도보존정책의안정적정착을위한개선방안 - 문화재로인한국토개발지연최소화방안 - 글로벌 R&D 센터유치효율화방안 - 대통령비서실일반직공무원인사운영시스템개선 - 공무원직종의합리적재분류방안 - 성과관리제도의성공적정착을위한실천방안수립 - 유급지원병제도입방안 - 재해복구기금설치방안 - 혁신도시정주여건조성을위한교육모델제시 - 대학특성화추진전략 - 고가연구장비공동활용촉진방안연구 - 농산물브랜드육성전략 - 특허심사품질향상을위한심사평가제도개선방안 - 국제특허분쟁예방을위한정보제공시스템 - 재범고위험군 ( 가출소자 성폭력사범 ) 보호관찰대상자재범억제방안 - 인터넷을이용한참고인조사방안 - 군비행장 / 사격장소음대책 - 방위력개선사업의효율적예산운영 - 주민자치위원회의기능과역할정립방안 - 전자정부지원사업의용역품질확보를위한전략방안 - 가족중심문화체험활성화 - 체계적인친수공간개발방안연구 - 중소기업혁신역량강화방안 - 중소도서지역에대한전력공급개선방안 - 사이버폭력대응방안 - 강원도지역수해원인분석및대책 - 의료기관의경쟁력강화방안 - 신뢰성확보를위한시험검사기관운영개선방안 - 대기오염개선을위한친환경교통수요관리방안 - 수변구역지정에따른갈등해소의합리적방안 - 노동부산하기관성과향상을위한효율적관리전략 액션러닝 84 Central Officials Training Institute

93 Ⅲ 년도교육운영개요 과정명과제내용교육방법비고 제 2 기고위공무원단후보자과정 - 자영사업자과표양성화방안 - 세무조사의투명성및신뢰성제고방안 - 농업연구개발사업평가체계개선방안 - 농촌진흥청지방이전에따른농업연구단지조성과농업생명혁신클러스터육성전략 - 귀금속 보석산업고부가가치화방안 - 고객맞춤형해외이사화물통관서비스제공방안 - 국가통계품질제고를위한통계작성기관통계컨설팅제도도입방안 - 혁신형중소기업의창업투 융자활성화방안 - 개성공단입주기업지원제도확충방안 - 내부공익신고자보호제도강화방안 - 국가인권위원회인권상황에대한실태조사업무내실화방안 - 전화민원서비스개선방안 - 성폭력범죄재범경감방안모색 - 법령정비사업의개선방안 - 고령화사회를대비한국가유공자등노후복지향상방안 - 소비자피해구제원활화를위한제도개선방안 - 주택담보대출리스크관리제도개선방안 - 청소년인터넷중독치료정책의접근성제고전략 - 영유아의부모들이선호하는국공립보유시설확충방안 - 기상업무발전을위한민간참여활성화방안 - U- 응급의료서비스제공방안 - 지속가능한조달혁신을위한혁신피로도완화방안 - 공익근무요원효율적활용을위한제도개선방안 - 효율적인산불관리를위한수행조직구축방안마련 - 행정중심복합도시건설에따른문화재조사및보존방안 - 행정중심복합도시대중교통체계구축방안 액션러닝 4 급핵심인재과정 - 효율적 U-City 구축을위한서비스표준화방안 - 효율적인농산물안전성조사시스템구축방안 - 일선경찰서문서감축방안 - 교통약자를위한저상버스도입확대방안 - 도시미관을위한옥외광고물관리개선방안 - 온라인우체국쇼핑매출증대방안 - 다문화가정에대한사회문화적차별극복방안 - 급식을필요로하는아동에대한지원대책 - 국외여행허가제도일부페지에따른문제점해소방안 - 바이오디젤상용화촉진방안 - 친환경농산물의소비활성화방안 - 임대형민자사업 (B 시 ) 제도개선방안연구 85

94 2007 중앙공무원교육원연보 과정명과제내용교육방법비고 5 급신임리더과정 - 대형국가연구개발프로젝트성과물의상용화촉진방안 - 중소기업투자실태분석및활성화방안 - 온라인상에서의정보공유와저작권보호문제 - 재난심리및재활대책등선진형사후관리시스템연구 - 정부조달에있어사회적약자기업에대한배려 지원범위및방법에대한검토 - 안정적일자리창출로이어질수있는사회적일자리사업개발 - 고품질쌀 / 원예작물 / 과일브랜드육성방안 - 지역산업혁신체계개편을통한국가균형발전방안연구 - 바이오연료확대보급방안 - 문화재보호에있어민 관협력강화방안 - 국제특허분쟁예보시스템구축방안 - 신고유가및기후변화협약에대응한에너지이용합리화시스템개편방안연구 - 식품안전위기관리시스템구축방안마련 - 보건서비스산업경쟁력강화방안 - 도시홍수관리를위한제도개선방안 - 도농교류활성화방안 - 친환경에너지세제정책도입방안 - 도시개발패러다임혁신방안 액션러닝 5 급신임기술직리더과정 - 국민소득 3 만불달성을위한과학기술정책의방향연구발표 계층별변화관리교육과정 - 현장에서적용가능한혁신과제를선정하여과제기반학습 (TBL ; Task Based Learning) 을통해현업의문제해결능력을향상시켜혁신성과창출을유도 실습 지도 웹사이트활용 교육방법의다양성 1 국무총리, 관계장 차관을모시고액션러닝컨퍼런스개최 2 민간기업 CEO와 1:1로분임편성하여국가경제현안에대하여민관합동세미나개최 3 교육생간의화합과일체감조성및조직 개인의비전을설정함으로써미래설계및주변을돌아볼수있는계기마련해주기위한의식변화교육워크숍실시 4 극기체험을통한집단학습현장탐방, 정책및산업현장견학 86 Central Officials Training Institute

95 Ⅲ 년도교육운영개요 5 교육생이자기주도적으로소속기관의쟁점현안등을발표하는참여식지식나눔토론회실시 6 역량교육과액션러닝의온 오프라인혼합교육기법활용 7 직무병행방식을통해직무와연계된현장중심교육운영 8 액션러닝전문가등외부지원자를비롯, 과제관련자문관, 전기수교육생멘토등내부지원자를활용하는등다양한지원체계구축 9 현충원참배, 국토순례, 민간기업현장체험, 특전사병영체험등교육생의흥미와호기심 동기를유발시킬수있는체험형교육강화 ꊉꊒ 국외훈련및파견예정자의직무훈련성과제고를위해권역별 국제전문가양성과정 ( 영어권 일본지역 중국어권 ) 교과과정을다양하게구성, 참여 토론식쌍방향교육실시 ꊉꊓ 국제업무담당공무원의국제행정실무능력배양을위해 Presentation Skills Program 을단계별실습을병행한 100% 참여식으로운영 ꊉꊔ 참가국의요청에따라기존브리핑중심의기관실무수습을현장체험위주로개편, 한국인과의만남의시간확대및다양한문화체험등한국문화이해를돕기위한체험식프로그램실시 ꊉꊕ 강의위주의교육을탈피, 액션러닝기법도입을통한참여식 토론식교육시간확대와참여형교육방식채택으로학습몰입도제고 ꊉꊖ 변화도전프로그램 ( 산행및오리엔티어링포함 ) 등체험학습실시 ꊉꊗ 과제기반학습 (TBL) 을이용한블랜디드러닝지원 교육운영의고객지향성 1 수준별교육과정개설 운영 - 혁신수준별차별화과정 ( 동인확보 격차해소 성과창출 ) - 외국어교육시반편성 ( 고위정책과정, 영어과정, 중국어과정등 ) 2 직종별교육과정운영 : 중앙부처 ( 계층별변화관리과정 ), 공공기관 ( 기관별변화관리과정 ) 공공기관경영혁신팀장혁신과정 (6회) 에 226개기관, 245명참여 경제 인문사회연구회혁신과정 (2회) 에 99명참여 - 기타 : 개방형직위 ( 계약직 ) 공직적응과정, 지역균형인재선발자과정, 교육훈련기관의교수요원, 각기관의급여담당자, 인사담당자, 조직담당자, 혁신담당자, 예산담당자등분야별교육과정운영 87

96 2007 중앙공무원교육원연보 3 야간교육과정운영 : 기관별변화관리과정은기관의수요를반영하여 1박 2일간의합숙과정으로진행 * 기타야간합숙훈련 : 퍼실리테이터역량개발과정등 4 주문형 ( 맞춤형 ) 교육과정운영 : 부처별맞춤형혁신교육 (10개기관, 36회, 1700명 ), 기타중국공무원과정, 말레이시아과정등단일국주문형맞춤교육 5 선택형교육과정운영 : 온라인사전진단을기초로자신의역량에따라 3개영역중선택하도록하여교육생의동질성이높아지고교육만족도가제고됨 6 블랜디드러닝 - 각기본교육과정에사이버선수학습편성 - 사이버교육 + 집합교육 + 현장학습 ( 온라인에의한액션러닝현장학습관리 ) * 고위정책과정, 고위공무원단후보자과정등 7 사이버교육운영 : 47개코스웨어운영및 60여개사이버교육기관을연계한공동활용허브역할수행 ( 중공교사이버교육센타 ) 8 문제해결능력강화를위해웹기반 (web-based) 커뮤니티를활용하여과제기반학습 (TBL) 을수행 9 각교과과정별교육운영계획작성시교육생들로부터강사및탐방장소추천, 현장탐방일정등에대한의견수렴을통하여계획수립 교육운영의친절도만족도 ( 05년 94% 06년 96% 로증가 ) 10 차기교육운영계획작성시전기교육생들로부터강사, 퍼실리테이터및교육일정등에대한의견수렴및평가결과를반영 - 교육생이액션러닝과제를결정하는버텀업 (Bottom-up) 방식으로전환 11 외국인교육과정에강의관련자료및교육생요청자료, 과정진행중촬영한동영상 사진, 한국의노래등을수록한 CD-ROM 제공 12 영문홈페이지에수료생데이터베이스지속적업데이트및수료생커뮤니티개편을통해체계적사후관리를위한토대마련 13 COTI Highlights, 외국공무원교육소개, COTI Insight 등영문홍보물을발간, 수료생에게유익한교육정보지속적제공 - 연말연시교육수료생에게원장님명의의영문연하장발송 14 사례연구강의, 분임별사례토의시간을대폭증설하여현장중심의참여형학습으로유도 88 Central Officials Training Institute

97 Ⅲ 년도교육운영개요 3) 교육실적 성과평가및자체역량제고 가 ) 2006 년도교육목표 < 변화관리교육과정 > 정부혁신내재화단계및변화관리에대한총체적이해 국민이느끼고신뢰하는 국민만족혁신성과창출 을조직문화로내재화 혁신성과창출의지를높이기위한장애요인극복시뮬레이션및실행툴학습 < 기본교육과정 > 선진한국을열어갈최고핵심리더의창조적혁신능력배양 공직자로서갖추어야할국가관, 윤리관및기본자질향상 < 전문교육과정 > 세계화, 정보화, 지식화시대의전문행정인육성 개인의능력발전과정부혁신지원으로국가경쟁력제고 < 외국어 외국공무원교육과정 > 세계화시대, 국제행정실무능력향상을통한글로벌역량강화 외국공무원교육및외국교육훈련기관과의교류협력사업을통한글로벌네트워크강화 나 ) 교육목표달성도 교육목표달성도 ( 정성 ) < 변화관리교육과정 > 정부혁신및변화관리에대한이해를제고하고역량을강화하는기회제공 토론중심의과정운영및변화도전프로그램, 과제기반학습 (TBL) 등을통해교육생의참여도를크게높여혁신성과창출의지의제고등의소기의성과를거두었다고평가됨 < 기본교육과정 > 교육성과에대한설문분석결과 고위공무원에게필요한자질및역량함양에도움이되었다 와 개인및업무수행에도움이되었다 고대다수가응답하는등대부분의만족도가전년보다높아짐 고위공무원에게요구되는핵심역량및문제해결능력함양을통한고위공무원단경쟁력제고에기여하였으며 89

98 2007 중앙공무원교육원연보 신규공무원에반드시필요한국가관 공직관등기본자세확립, 변화관리및핵심역량배양, 업무수행에필요한기본직무지식함양에소기의성과를거둔것으로평가 특히, 자가진단을통한수준별맞춤식교육, 선택직무교육과목수를확대하여교육생의선택권을확대하였고, 다양한외부전문가를초빙하여최신의행정흐름에충실한교육을전달하는데소기의성과를거둔것으로평가됨 < 전문교육 > 공통혁신과제분야의전문교육과정을유지 신설하여정부혁신의실행과정착을지원 이론 강의식교육중심에서참여 토론식교육을도입하여교육효과를제고하였으며관계기관및민간전문가와의사전협의를통한교육과정설계로교육만족도향상 < 외국어교육 > 행정의글로벌화추세에발맞추어변화하는외국어교육수요를시의적절하게반영한맞춤식교육을지향하고 수도권대학의우수외국인교수초빙등으로교육의질적수준은물론교육만족도와실효성등을크게제고 < 외국공무원교육및국제협력 > 참가국의교육수요에부응하는교과목편성및현장견학지선정, 최고수준의강사초빙등맞춤식교육과함께참가국문화를고려한식단제공, 기도실운영등최대한의교육서비스로교육생만족도를극대화한것으로평가 MOU체결기관과의교류협력증진, 기관장국외출장시해당국수료생과의만남을통한사후관리실시, 영문홍보자료발간 배부, 연말연하장발송, 수료생커뮤니티개편등을통해 COTI 글로벌네트워크강화에기여한것으로평가 다 ) 교육훈련성과평가 모든교육과정에과정만족도설문조사실시 - 변화관리교육, 기본교육, 전문교육등교육원에서실시하는전교육과정에실시 사전지식진단에의한맞춤식교육강화 - 전교육과정에입교시사전지식진단에의한맞춤형교육운영 90 Central Officials Training Institute

99 Ⅲ 년도교육운영개요 학습성취도향상평가실시 - 고위정책과정, 4급핵심인재과정, 기타교육과정의평가희망자등을대상으로사전진단과다면평가를통한학습성취도측정 - 기본교육과정 (5급신임관리자과정, 5급승진리더과정 ) 에서교과목별학습평가 교육수료자의현업적용도, 성과향상도분석 - 혁신교육수료시작성한액션플랜을기초로매 2개월마다 ERCR기법을통해피드백하여개인스스로성과향상을점검하는프로그램실시 ERCR : Erase( 제거해야할것 ), Raise( 강화해야할것 ), Create( 새롭게해야할것 ), Remove( 줄여야할것 ) 관찰, 인터뷰등을통한평가시도 - 제24회교육훈련혁신연구대회시 ( ) 교수요원능력발전과정교육생을본선대회평가에참여하게하여 교육생의다음연도연구대회참가에대한분위기, 기법을관찰하게하는등대회를통한학습효과를제고하고 교육생의평가를점수에반영함으로써관찰을통한발표생의평가를시도함라 ) 자체역량제고와개방 경쟁지향 자체역량제고계획 ( 중장기발전방안 ) 을수립 추진중으로 - 국가정책지식 정보의체계적연구지원 교육자료데이터베이스화및공동활용, 공무원사이버교육센터연계운영활성화등 - 지식기반사회에대응하는교육훈련혁신 전문교육과정의특화등수요에부합하는교육운영과글로벌공무원육성과국제교류의확대강화등 - 열린교육 구현을위한사이버교육확대 사이버교육의독립과정확대및품질높은코스웨어제공 - 효율적인교육지원을위한첨단강의동신축및시설확충추진 수요자중심의교육시설건립 ( 04.12, 늘새롬관 ) 과기자재의현대화 민 관협력네트워크강화 민 관교육훈련발전 ( 실무자 ) 협의회개최 ( 철도인력개발원과공동개최 ) 철도인력개발원 (6.30), 58 개기관, 123 명 91

100 2007 중앙공무원교육원연보 민 관교육훈련발전 ( 기관장 ) 협의회개최중앙공무원교육원 (10.18), 66 개기관, 117명 2006 교육훈련발전세미나개최중앙공무원교육원 (12.21), 91개기관, 284명 벤치마킹 : 민간기업부문에서활용하고있는과제기반학습 (TBL) 을벤치마킹하여도입, 기타미국 GE 크로톤빌연수원벤치마킹 ( 06년 12월 ) 등 교육과정개발 ( 교재개발, 강의자료개발, 전문진행자 ) 등아웃소싱 - 공직리더코칭능력향상과정교육프로그램을민간과공동운영 (12월) - 06년변화관리교육프로그램 ( 촉진자및실행자 ) 개발연구용역 - 전략적변화관리프로그램개발연구용역 - 교육훈련 (HRD) 담당자양성과정연구용역실시 (10~12월) 청와대, 행정자치부정부혁신본부등혁신관련부서와토의 협의 92 Central Officials Training Institute

101 Ⅲ 년도교육운영개요 다. 주요수범사례 제목내용비고 공무원교육을사례중심교육으로획기적인전환계기마련 정책성공 실패사례에대한체계적인연구 개발로사례중심의참여식교육을강화하고자, 중앙공무원교육원에서는정부최초로, 사례개발사업을전략적으로추진함 년정책사례개발사업예산 : 9억8천5백만원집행 - 총 16개의정책사례를개발완료 대형과제 : 새만금정책사례개발사업등총 5건 소형과제 : 군포시쓰레기소각장건설사례등총 11 건 공무원의정책품질관리능력향상 2006년도개발된정책사례를활용한사례중심의참여형, 토론형국가경쟁력정책품질교육을시범실시제고 - 과목명 : 정책품질관리과정 - 대상 : 5급이상각급행정기관공무원 - 주요내용 정책품질향상을위한정책단계별관리방안을습득, 사례중심의정책사례교육을실시 2006년개발된정책사례를활용한사례연구강의, 분임별사례연구토론시간을대폭증설하여현장중심의참여형학습으로유도 사례연구토론에대한만족도조사결과만족이상이 97.5% 로매우높았음. 개발된정책사례를 2007 년도주요교육과정에반영 2006 년개발된정책사례 (16 건 ) 를집중활용하고이를통하여공무원의정책품질관리능력을향상시켜, 정책품질의질을한층더높이고자함국민부담 실수실책사례집의발간및배포경감 - 품질높은정책실수로부터배운다 정책사례집을발간 ( 국무조정실과공동 ) 배포하여교육활용하게함으로써, 정책품질의질을향상시킬수있도록함 중앙행정기관, 시도, 교육청및공무원교육훈련기관등총 150개기관 1,000부배포 93

102 2007 중앙공무원교육원연보 제목내용비고 사전진단에의한개인별맞춤형역량기반교육체계구축 고도화 고위공무원단제도의성공적정착을위해고위공무원에게요구되는 9개공통핵심역량별심화교육프로그램을개발 운영 - 기존의교육과달리사전역량진단을통해자신의역량수준을확인하고부족한역량을개발하는맞춤형교육체계를구축하였고 - 행정환경변화에창의적이고능동적으로대응하는고위공무원의자질을갖출수있도록기존의이론교육중심의일방적교육방식에서벗어나사례를중심으로연구 발표, 역할연기등강사와교육생, 교육생상호간쌍방향교육방식을도입하여 - 교육효과가실무현업에직접나타나도록실용성이강화된프로그램으로개발 - 그결과, 06년도에총1,067명이참여한역량교육과정은진단결과에기초한맞춤형교육, 사례중심의참여형학습교육으로평균교육만족도가 92.9%( 목표 80% 이상 ) 의높은수준을보임 다양하고구체적인진단결과자료를통해역량개발의욕을함양할수있도록역량진단시스템을고도화하였고, 체계적인실습으로학습효과를높일수있는사례를적극발굴 - 역량진단시스템의고도화 역량진단지유형 5종, 피드백자료 10종, 통계자료 40 여종을보완또는신규개발 역량개발에도움이되는컨텐츠보강, 역량진단대상의확대등에대비한다양한기능보강 - 체계적인실습이가능한행정사례발굴 보완 이론강의를실습하는중대형종합실습사례발굴 ( 역량별 2~4 개 ) 이론강의를이해하는소형연구사례의부분수정 교체 94 Central Officials Training Institute

103 Ⅲ 년도교육운영개요 제목내용비고 액션러닝도입 보급 확산을통한현안문제해결형교육체계고도화 액션러닝은참여정부에서공무원교육훈련혁신의중추과제로 05년부터공무원교육훈련에도입되었으며, - 06년에도중앙공무원교육원고위정책과정, 고위공무원단후보자과정등을중심으로총리실등정책부처의협조를받아규제개혁및민원제도, 성과관리등의정책현안 144개과제를학습과제로선정하는등문제해결형액션러닝을시작 현안과제총 144개과제에대한 AL시행 - 고위정책과정 : 10개 - 1기고위공무원단후보자과정 : 41개 - 2기고위공무원단후보자과정 : 63개 - 4급핵심인재과정 : 12개 - 5급신임리더과정 : 18개 학습운영은 6~7명씩 10개팀으로나누어전문가및퍼실리테이터의지원을받아과제해결을위한팀별학습으로진행 - 국장들이직접행정현장에서민원인과함께문제를인식하고문제해결대안을모색하기위하여팀별로평균 15회이상현장을방문하였고, 이해당사자들에게설문조사등의방법으로자료조사활동을수행함 7월 21일에스폰서인국무총리와관계부처장 차관을모시고액션러닝컨퍼런스를개최함으로써, 4개월간의액션러닝활동을통하여창출된연구결과에대한결과발표및평가등으로실제실현가능한정책대안을강구함으로써교육적목적과정책적목적을동시에달성할수있는계기를마련함 이러한액션러닝은강의식 주입식교육에서탈피하여행정의현장성 체험성을강조하는실전형교육으로정부정책의실효성과신뢰성을제고함으로서정책의품질을향상시키고고객만족의행정을실현하는데크게기여 아울러액션러닝퍼실리테이터역량개발과정을운영함으로써각급교육훈련기관소속교수요원의액션러닝과정설계및운영기법등에대한총체적이해와확산의기회를마련하는한편, 공무원교육 HRD 정보마당 을통해액션러닝기법을소개함으로서액션러닝에대한관계기관의이해제고및확산기반조성 95

104 2007 중앙공무원교육원연보 제목내용비고 블랜디드러닝의효과적도입을통한교육훈련혁신 블랜디드러닝을통한교육훈련혁신추진 - 블랜디드러닝은 온 오프라인의결합, 선수학습과본학습의결합, 본학습과사후학습의결합, 다양한강의방법 ( 강의, 액션러닝, 현장실습, 워크숍등 ) 의결합 등여러가지형태로운영 1 집합교육과사이버교육의효과적연계 - 집합교육과정의교과목중사이버교육으로학습효과를낼수있는적절한교과목을온라인교육으로전환하여연계운영 - 5급승진리더과정등기본교육과정중 1~4 개교과목을사이버교육으로전환하여운영하되, 해당교과목에대한평가는집합교육과정중에실시하는방식운영 5 급승진리더과정 : 필수 1 개과목 ( 민법총칙 ) 과선택 1 개과목은사이버교육 7 급실무리더과정 : 필수 3 개과목 ( 행정법, 예산실무, 인사실무 ) 사이버교육 공직적응과정 : 필수 1 개과목 ( 정책품질관리의이론과실제 ) 사이버교육 2 온라인선수학습 - 행정고등고시합격자과정과 7급신임실무리더과정의경우에는집합교육이전에온라인으로공무원직무에필수적인인사실무, 회계실무, 예산실무, 사무관리실무등의교과목을선수학습으로제시하여이수하게하여교육효과의제고및교육시간의효율적활용에기여 3 다양한강의방법의결합 - 고위공무원단후보자과정의경우에는인터넷을이용하여개인별핵심역량을진단하고진단결과에따라개인별맞춤교육코스를이수하도록하고, 복잡한진단을온라인상으로이루어지게함으로써시간과비용면에서의효과를극대화 96 Central Officials Training Institute

105 Ⅲ 년도교육운영개요 제목내용비고 1단계로온라인으로 9개핵심역량에대한학습에참여한후 2 단계로 9개역량중에서개인별로부족하다고진단된 2개이상의역량을집합교육으로진행하는블랜디드러닝운영으로과장급공무원의업무공백최소화에획기적기여 - 4급핵심인재과정은사이버교육으로성과관리 사람관리의교과목을이수 집합교육으로성과관리 사람관리에관한참여형심화학습운영 직무병행교육인액션러닝을 3개월과정으로진행하되이를온라인으로관리하며사이버상의 CoP(Community of Practice) 제공 4 교육후현업적용지원서비스제공 - 계층별변화관리교육과정을이수한공무원에대하여교육이후후현업에복귀한지 3~5일내에웹을이용한과제등록과함께퍼실리테이터가개인별로피드백을제공함으로써현업에서혁신의지속적실행이정착되도록 1~3 개월에걸친온라인지도를실시하는등블랜디드러닝을활용한교육효과의현업적용도제고 블랜디드러닝을통해언제어디서나접근할수있는사이버교육의장점을최대한활용하고, 집합교육의효과성과일정조정을통한시간적효율성을극대화 - 현업병행교육인액션러닝등교육생이공간적 시간적으로흩어진상황에서효율적으로진행되고관리되도록온라인시스템을통해도와주며, 교육후사후관리를온라인으로제공하고교육과정별온라인 CoP를제공하는등교육효과를극대화하는교육혁신을실천 97

106 2007 중앙공무원교육원연보 제목내용비고 교육훈련 (HRD) 담당자교육과정개발을통한교육훈련담당자의역량개선 최근정부경쟁력을높이기위한혁신활동이성숙되고사람이곧경쟁력으로인식되는가운데공무원의역량강화가과제로부각되고있으며, 이를뒷받침할교육훈련에대한관심과함께교육훈련담당자에대한기대치가높아지고있는추세임 따라서 06년도에중앙공무원교육원 ( 기획지도과 ) 은각급교육훈련기관교육행정요원들의능력향상과업무역량제고를위한 교육과정프로그램개발 및 업무매뉴얼 발간을정책연구용역사업으로추진 본과정개발은공공교육훈련부문에서처음시도하는것으로서개발의방향은교수체제개발모형을근간으로 HRD담당자가기본적으로갖추어야할내용위주로하되 - 공무원조직의특성을고려하여민간기관과차별화되고, 교육훈련담당자들이즉시활용할수있도록실제적문제해결중심과전문성향상에역점을두어개발하였으며 - 또한과정개발과더불어교육담당자들이실제교육훈련업무에적용할수있도록이론과실제를종합한업무매뉴얼을개발하였음 이러한과정을통하여교육행정요원의업무스킬등전문성을제고하고, 교육담당자로서교육훈련업무에대한기본지식과더불어직무능력을향상시킬것으로기대됨 교육과정운영후설문조사결과업무에도움이되는필요성 100% 획득 또한 교육훈련담당자업무매뉴얼 이라는제목으로발간된업무매뉴얼은실무에서요구되는이론에실행절차와양식을가미하여높은호응을얻고있음 중앙행정기관및자치단체와각급교육훈련기관 90 여개기관에배포 - 내용은교수체제개발의기본모델에따라 1교육요구분석 2교수설계 98 Central Officials Training Institute

107 Ⅲ 년도교육운영개요 제목내용비고 코칭교육의체계적도입으로공직리더양성체계다양화 3 교육과정개발 4 교육운영 5 교육평가로구성하였고, 말미에외 부연구용역사업에참고하기위한 정책연구용역관리절차 를요 약수록하였음 - 본매뉴얼은우선 07 년 2 월에공공부문에서처음으로신설운영 되는 제 1 기교육훈련 (HRD) 담당자과정 의부교재로사용하고, 각급교육훈련기관및정부부처교육훈련담당자에게배포하여업 무지침서로활용토록할예정임 - 이러한업무매뉴얼을교육담당자들이교육훈련실무에활용함으 로써교육훈련담당자로서의업무수행역량및학습성과를제고시 키고또한스스로찾아서하는자기주도적상시학습체제로의 변화에맞춰조직의업무성과창출과개인의전문성확보에기여 하게될것임 필요성 - 최근정부내변화와혁신및성과향상을위한대안으로 4급이상관리자공무원들에게조직구성원의성과향상을이끌어낼코칭기술이요구됨에따라중앙부처공무원 (4급) 을대상으로한 공직리더코칭능력향상과정 을개발 주요내용 ~12, 2개월의기간동안전문업체 (CMOE Korea) 연구용역을통하여, 관리직공무원인터뷰등을통한수요분석후공직내코칭기법이가장필요하다고판단되는과장급공무원을대상으로한 공직리더코칭능력향상과정 을개발 - 동과정은과장급공무원이코칭의개념을이해하고자신의코칭스타일분석하고, 코칭활용방법을습득토록하는등코칭스킬향상으로부하육성및성과향상에기여할수있는과정으로설계 ~7, 2일간시범운영을통하여문제점을도출하고개선 보완 ( 시범운영결과과정만족도 100%) 99

108 2007 중앙공무원교육원연보 제목내용비고 향후계획 년도전문교육과정으로 4급과장급공무원대상의 공직리더코칭능력향상과정 운영 ( 연 2회 ) 기대효과 - 공직내관리자의코칭능력을향상시키고, 궁극적으로조직원의자발적동기를유도하여공직의성과향상에기여할수있을것으로기대 - 각종 5급이상교육과정에코칭핵심기술교육전파 정부혁신의내재화를위한변화관리프로그램개발 운영 혁신성과창출과내재화를촉진하기위하여변화관리교육프로그램을개발 변화관리교육프로그램은지식전달위주의교육에서벗어나 - 계층별 영역별로 ( 총 9개과정 ) 차별화하고, - 변화관리총론에서역량스킬교육단계까지점진적인심화학습방식 (zoom in) 을활용 - 전문진행자 (facilitator) 를활용한학습자주도교육방식으로운영 - 학습성과가현업으로연결되는과제기반학습 (TBL ; Task Based Learning) 기법도입 - 교육수료직전단계에서부처복귀후추진할혁신목표를설정한후지속적으로점검 지도 ( 웹사이트구축 ) 2006년변화관리교육과정 : 총 68회, 2,854 명 - 계층별 영역별로차별화한 9개교육과정을개발하여총 32개과정 1,154명에대한계층별변화관리과정교육실시 - 기관의혁신역량진단을통해맞춤형프로그램을설계하여총 36개과정, 1,700명에대한기관별변화관리과정교육실시 - 수준별 맞춤형교육을실시한결과교육대상의동질성이높아져교육과정전반에대한만족도제고 100 Central Officials Training Institute

109 Ⅲ 년도교육운영개요 제목내용비고 민 관합동세미나개최 중앙공무원교육원에서전국경제인연합회, 한국개발연구원 (KDI) 과공동으로주관하고매일신문사의후원으로 9. 21~9. 22까지 1박 2일동안대천한화리조트에서민 관합동세미나를개최 중앙공무원교육원에서고위정책과정국장급교육생 59개기관 62명과 50개민간기업임원 52명및연구원 10명등총 140여명이자리를함께하여 선진한국건설을위한성장잠재력확충 이라는주제를가지고폭넓은토론의기회를가짐 민 관의리더그룹이함께참가하는세미나는 선진한국건설을위한성장잠재력확충 이란주제에대해 먼저산업연구원오상봉원장의발제를듣고, 민 관으로혼합편성된 12개분임별로 균형, 건설, 유가, 통상, 고령화, 기업투자, 금융, 중소기업, 중국경제, 과학기술, 노사, 환경 등 12개소주제를선정하여분임토의를실시한후, 분임별발표와종합토론을갖는순서로진행됨 민 관합동세미나는우리경제의현안사항에대하여민 관상호이해의폭을넓히고, 경제정책기조에대한민 관간공감대를확산하고구체적추진방향을모색하는한편여기서얻어지는토론결과는정부관계기관에송부되어정책개발및참고자료로활용됨 국정관리기본역량함양및교육생수요에맞는교육과정개편 운영 국정관리기본역량함양을위한교육과정개설 운영 - 국가재정구조및재정정책에대한이해향상을위한예산정책역량과정신설 - 기본권침해를예방할수있는입법조치능력함양을위한입법역량과정신설 - 통계의이해를통한국정상황파악능력향상을위한통계와국정과정신설 과정별외부전문가및관계기관협의하에교과목 교육내용등을설계함으로써교육의완성도향상및교육수요에맞는교과운영 교육생개인별역량수준정도를사전에진단하고그결과를강의에반영하는등수요자중심의교육실시 101

110 2007 중앙공무원교육원연보 제목내용비고 국제기구및외국교육훈련기관과의공무원교육교류 협력강화 05년체결된 한 중 일인사행정분야협력에관한양해각서 합의사항에따라일본공무원들의중공교연수추진준비 ( 일본공무원과정신설 ) - 이를위해, 일본공무원연수원의 Yoichi Niiya 교수방원및관련사항협의 (3. 21) - 그동안개도국에대한원조차원에서실시된외국공무원교육이선진국으로까지그범위가확대됨으로써한국의국가이미지제고및중공교국제협력활동영역확대 - 향후중앙공무원교육원교육생들의일본연수등쌍방향교환연수프로그램으로확대 발전계획 05년체결된중국국가행정학원 (7월) 및베트남호치민국가정치학원 (10월) 과의 MOU에따라, ~10.14, 4박 5일일정으로호치민국가정치학원장일행을초청하였으며, 양기관간우호협력강화및향후교류협력확대발전방향에관한심도있는의견교환 년상반기중국국가행정학원장에대한중앙공무원교육원초청방한추진 선진국에대한외국공무원교육확대실시로국가이미지제고국외우수교육훈련기관과의교류협력을통한최신교육훈련정보공유및벤치마킹 06년 11월중공교원장동부지역공공행정기구 (EROPA) 브루나이참가국대표이사회및세미나참석들과의의견교환을통한 - DM센터활동보고연설및개회식시국가대표연설을통해참여국가홍보정부의정부혁신성과및중공교국제협력활동성과소개및우호협력 - 지역내행정발전을위한참가국대표들과의의견교환및국외 HR 강화 D기관과의교류협력확대노력 인도네시아국립행정연수원장및브루나이공무원연수원장을편리한시기에방한토록초청의사전달 - 09년 EROPA 총회서울개최건관련, 행자부및중앙인사위, 외교부등관계기관과협조하여차질없이추진할계획임을설명 102 Central Officials Training Institute

111 Ⅲ 년도교육운영개요 제목내용비고 공무원의글로벌역량강화를위한외국어교육내실화 장 단기국외훈련 파견자를대상으로하는권역별 국제전문가양성과정 ( 영어권 일본지역 중국어권, 05년개편 ) 을운영한결과, - 현지학업및직무훈련성과제고와현지생활조기적응등맞춤식교육운영으로유학및파견자필수교육으로자리잡음 - 주요강사진을원어민교수 전문가및기유학경험자등으로구성, 교육성과극대화 영어권 (103명, 2주 ), 일본지역 (32명, 3주 ), 중국어권 (38명, 3주 ) 과정운영 07년부터는영어권국제전문가양성과정을 공무원국제화영어훈련과정 (4주, 비합숙 ) 으로확대 개편하여국비장기국외훈련자대상사전의무교육으로실시할예정임 대내외행정환경의급속한변화에따른새로운교육수요에부합하는교육과정개편으로교육만족도제고 공무원들의국제실무능력강화를위한 Presentation Skills Program 교육효과실효성제고 - 최신기법소개와참여식교육등으로교육생들의만족도가매우높게나타났음 라. 문제점및개선방안 ( 계획 ) 건의사항 제목 현황및문제점 건의사항 ( 개선방안 ) 비고 교육훈련기관근무자에대한사기앙양대책필요 교육훈련은국가경쟁력을높이기위한핵심전략임에도불구하고 - 교육훈련기관대부분은각부처의소속기 경력가점등교육원근 무자인사및상훈상 우대및인센티브부여 관으로되어있고본부와의차별성을가지 고있어근무기피현상이나타나고있음 103

112

113 2006 년도교육과정운영현황 Ⅳ 1 변화관리교육 2 기본교육 3 전문교육 4 외국어교육 5 특별교육 6 외국공무원교육및국제협력

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115 1. 변화관리교육 가. 계층별변화관리과정 나. 기관별변화관리과정

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117 Ⅳ 년도교육과정운영현황 가 계층별변화관리과정 < 과정연혁 > 2005 : 계층별단일과정을 06년 3개영역별및핵심대상별로세분화설계 1) 혁신의지속적동인확보과정 (1) 과정개요 ( 가 ) 교육목표 혁신상황의이해를통해자신이발휘해야할역할재인식 혁신을내재화하기위한지속적인혁신동인확보방안모색 국민체감, 국민신뢰의혁신성과를창출하기위한현업적용툴학습 체험학습을통해혁신의지와실천역량강화및문제해결형팀워크배양 ( 나 ) 교육대상 각급행정기관의공무원및공직유관기관단체임직원 ( 다 ) 교육기간및인원 제1기 ( 국장급 ) : ~ (2일), 24명 제2기 ( 국장급 ) : ~ (2일), 35명 제3기 ( 과장급 ) : ~ (3일), 46명 제4기 ( 담당급 ) : ~ (3일), 44명 제5기 ( 담당급 ) : ~ (3일), 33명 제6기 ( 과장급 ) : ~ 7. 7 (3일), 34명 제7기 ( 담당급 ) : ~ (3일), 50명 제8기 ( 과장급 ) : ~ (3일), 24명 제9기 ( 담당급 ) : ~ (3일), 34명 ( 라 ) 교육운영상특징 정부혁신및변화관리, 혁신로드맵단계이해 역할모델 (Role Model) 구축, 브랜드과제실행전략수립 혁신의지속적동인을확보하기위한인적 시스템적접근의중요성이해 변화도전 (Challenge for Change) 프로그램을통한혁신실천의지강화 성과관리툴인과제기반학습 (TBL ; Task Based Learning) 을이용한현업적용실천전략수립 109

118 2007 중앙공무원교육원연보 (2) 교육모듈구성 모듈 모듈 1 변화관리개관 모듈 2 Role Modeling 모듈 3 혁신의지속적동인확보 교육내용 변화관리 Review 혁신브랜드전략의이해 - 브랜드에대한이해 - 브랜드과제실행전략수립 혁신로드맵의이해 - 혁신로드맵영역별수준진단 혁신로드맵이행을위한역할정립 인적접근 - 혁신피로의유형과저항 - 저항및갈등관리 - 성과창출역량으로서의인적동인강화 긍정적영향력행사 / 스트레스상황하에정서다루기 시스템적접근 - 성과창출을위한행정시스템의방향성 - 고품질행정시스템의요건이해 체험학습 변화도전 모듈 4 TBL Work Out 산행오리엔티어링 (Orienteering) 을통한혁신의지강화 - Post 도전과제해결을통한혁신열정고취 - 혁신에대한진취적사고와도전의식강화 우천시 Out-door 프로그램으로대체운영 - 전원참여를통한팀단위의문제해결력신장 - 부여된게임해결을통한화합 협동심배양 현업에적용할혁신과제선정 과제의실천전략도출 웹을이용한지속적성과관리 (3) 교육수료소감및건의사항 ( 설문조사결과 ) 우수강사배정으로교육효과가좋았음 영역 3개과정을모두통합하는교육프로그램운영 필수교육과정으로제도화등필요 교육기간의연장필요 110 Central Officials Training Institute

119 Ⅳ 년도교육과정운영현황 2) 혁신성과창출과정 (1) 과정개요 ( 가 ) 교육목표 혁신상황의이해를통해자신이발휘해야할역할재인식 혁신과제실행을통해국민이만족할수있는혁신성과창출방안모색 국민체감, 국민신뢰의혁신성과를창출하기위한현업적용툴학습 체험학습을통해혁신의지와실천역량강화및문제해결형팀워크배양 ( 나 ) 교육대상 각급행정기관의공무원및공직유관기관단체임직원 ( 다 ) 교육기간및인원 제1기 ( 국장급 ) : ~ (2일), 24명 제2기 ( 국장급 ) : ~ 4. 7 (2일), 33명 제3기 ( 과장급 ) : ~ (3일), 33명 제4기 ( 담당급 ) : ~ 6. 9 (3일), 36명 제5기 ( 담당급 ) : ~ (3일), 43명 제6기 ( 과장급 ) : ~ (3일), 36명 제7기 ( 담당급 ) : ~ (3일), 37명 제8기 ( 과장급 ) : ~ (3일), 25명 제9기 ( 담당급 ) : ~ (3일), 28명 ( 라 ) 교육운영상특징 정부혁신및변화관리, 혁신로드맵단계이해 역할모델 (Role Model) 구축, 브랜드과제실행전략수립 국민체감, 국민신뢰의혁신과제를실행하여국민만족성과창출 변화도전프로그램을통한혁신실천의지강화 성과관리툴인과제기반학습 (TBL ; Task Based Learning) 을이용한현업적용실천전략수립 111

120 2007 중앙공무원교육원연보 (2) 교육모듈구성 모듈 모듈 1 변화관리개관 모듈 2 Role Modeling 모듈 3 혁신성과창출 체험학습 변화도전 모듈 4 TBL Work Out 교육내용 변화관리 Review 혁신브랜드전략의이해 - 브랜드에대한이해 - 브랜드과제실행전략수립 혁신로드맵의이해 - 혁신로드맵영역별수준진단 혁신로드맵이행을위한역할정립 국민만족과제관리 - 고객 ( 국민 ) 으로부터의발상 - 국민만족을위한브랜드과제관리 국민만족실행전략 - 비전으로서의국민만족이해 - 혁신방향과비전수립 - 전략적일치를위한몰입전략 목표공유와팀빌딩전략 / 체계적인업무추진과문제해결 산행오리엔티어링 (Orienteering) 을통한혁신의지강화 - Post 도전과제해결을통한혁신열정고취 - 혁신에대한진취적사고와도전의식강화 우천시 Out-door 프로그램으로대체운영 - 전원참여를통한팀단위의문제해결력신장 - 부여된게임해결을통한화합 협동심배양 현업에적용할혁신과제선정 과제의실천전략도출 웹을이용한지속적성과관리 (3) 교육수료소감및건의사항 ( 설문조사 ) 다양한실제우수사례의제공, 교육내용의구체화, 토론결과에대한공유등구체적이고실제적인교과학습건의 강의교재와강의슬라이드가일치하도록하거나강의슬라이드별도제공요망 교육기간의연장필요및교육생간정보공유및친목시간부족 ( 별도시간편성 ) 112 Central Officials Training Institute

121 Ⅳ 년도교육과정운영현황 3) 혁신격차해소과정 (1) 과정개요 ( 가 ) 교육목표 혁신상황의이해를통해자신이발휘해야할역할재인식 혁신격차해소를통한국민만족의혁신문화형성방안모색 국민체감, 국민신뢰의혁신성과를창출하기위한현업적용툴학습 체험학습을통해혁신의지와실천역량강화및문제해결형팀워크배양 ( 나 ) 교육대상 각급행정기관의공무원및공직유관기관단체임직원 ( 다 ) 교육기간및인원 제1기 ( 국장급 ) : ~ (2일), 19명 제2기 ( 국장급 ) : ~ (2일), 32명 제3기 ( 과장급 ) : ~ (3일), 32명 제4기 ( 담당급 ) : ~ (3일), 35명 제5기 ( 담당급 ) : ~ 9. 1 (3일), 48명 제6기 ( 과장급 ) : ~ 9. 9 (3일), 36명 제7기 ( 담당급 ) : ~ (3일), 39명 제8기 ( 과장급 ) : ~ (3일), 25명 제9기 ( 담당급 ) : ~ (3일), 34명 ( 라 ) 교육운영상특징 정부혁신및변화관리, 혁신로드맵단계이해 역할모델 (Role Model) 구축, 브랜드과제실행전략수립 조직과개인의혁신격차현황에대한이해및혁신격차해소방안연구 변화도전프로그램을통한혁신실천의지강화 성과관리툴인과제기반학습 (TBL ; Task Based Learning) 을이용한현업적용실천전략수립 113

122 2007 중앙공무원교육원연보 (2) 교육모듈구성 모듈모듈 1 변화관리개관 모듈 2 Role Modeling 모듈 3 혁신격차해소 체험학습 변화도전 모듈 4 TBL Work Out 교육내용 변화관리 Review 혁신브랜드전략의이해 - 브랜드에대한이해 - 브랜드과제실행전략수립 혁신로드맵의이해 - 혁신로드맵영역별수준진단 혁신로드맵이행을위한역할정립 혁신격차현황과요인분석 - 혁신격차의현황파악 (5 단계 ) - 조직별 개인별혁신격차발생원인파악 혁신격차해소방안 - 혁신격차해소를위한진단과평가 - 격차해소를위한몰입전략 성과관리형코칭스킬 / 팀목표달성과관계스킬 산행오리엔티어링 (Orienteering) 을통한혁신의지강화 - Post 도전과제해결을통한혁신열정고취 - 혁신에대한진취적사고와도전의식강화 우천시 Out-door 프로그램으로대체운영 - 전원참여를통한팀단위의문제해결력신장 - 부여된게임해결을통한화합 협동심배양 현업에적용할혁신과제선정 과제의실천전략도출 웹을이용한지속적성과관리 (3) 교육수료소감및건의사항 ( 설문조사결과 ) 영역 3개과정을모두통합하는교육프로그램운영요망 지방거주자를위한교육입교시간과수료시간조정요구 실외에서직접체험해보고팀워크를다져볼수있는좋은프로그램이었음 교육수혜대상 ( 직급, 기관 ) 의다양화및확대 / 공공기관근무자에대한교육기회더욱확대 114 Central Officials Training Institute

123 Ⅳ 년도교육과정운영현황 4) 변화관리통합과정 (1) 과정개요 ( 가 ) 교육목표 혁신상황의이해를통해선도자 ( 국장급 ) 로서발휘해야할역할재인식 국민이느끼고신뢰하는혁신성과창출을위한변화관리전략과스킬학습 체험학습을통해혁신의지와실천역량강화및문제해결형팀워크배양 ( 나 ) 교육대상 제 14기고위정책과정교육생전원 ( 다 ) 교육기간및인원 ~ 4. 4 (2일), 64명 ( 라 ) 교육운영상특징 정부혁신및변화관리, 혁신로드맵단계이해 역할모델 (Role Model) 구축, 브랜드과제실행전략수립 변화도전 (Challenge for Change) 프로그램을통한혁신실천의지강화 (2) 교육모듈구성 모듈모듈 1 변화관리개관 체험학습 변화도전 모듈 2 Role Modeling 모듈 3 변화관리전략이해 교육내용 변화관리 Review 2006년변화관리이해 산행오리엔티어링 (Orienteering) 을통한혁신의지강화 - Post 도전과제해결을통한혁신열정고취 우천시 Out-door 프로그램으로대체운영 혁신로드맵이해 친혁신환경조성자로서의역할정립 변화관리전략 변화관리스킬 - 몰입전략 / 인정하기 / TBL의이해 (3) 교육수료소감및건의사항 ( 설문조사결과 ) 고위정책과정의교육과정초반에과정이운영되면교육효과가더욱높을것임 스스로생각하는시간이더많이주어지는것이바람직함 115

124 2007 중앙공무원교육원연보 5) 창조적혁신리더변화관리학습 (1) 과정개요 ( 가 ) 교육목표 혁신장애요인해소와국민이피부로느낄수있는성과창출을지속적 안정적으로이루어나가기위한실천적인방안모색 ( 나 ) 교육대상 중앙행정기관정책관리직 (1급) 공무원 ( 다 ) 교육기간및인원 제1기 : , 41명 제2기 : , 52명 (2) 주요내용 시간내용진행 14:00~14:02 (2) 국민의례 사회 ( 행자부교육개발팀장 ) 14:02~14:05 (3) 환영인사말씀 중앙공무원교육원원장 14:05~14:45 (40) 기조강의 행정자치부장관 14:45~14:55 (10) 휴식 (5) 강의준비 14:55~16:00 (60) 특강 - 민간전문가 *1 차 : 김재우아주그룹부회장 *2 차 : 이채욱 GE 코리아회장 16:00~16:10 (10) 휴식 (5) 팀웍형성, 분임토의준비강의실 ( 새롬실 ) 16:10~17:35 분임실 (318~321호실) (80) 분임토의 (4개분임 ) ( 퍼실리테이터참여 ) 17:35~17:45 (10) 휴식 17:45~18:50 (5) 토론준비강의실 ( 새롬실 ) (60) 분임발표및종합토론 (4 개분임 ) - 분임별로진행 : 발표 7 분, 토론 3 분 퍼실리테이터 ( 혁신관리위원 ) 18:50~19:00 (10) 마무리말씀혁신관리수석비서관 19:00~20:00 (60) 만찬어울관 116 Central Officials Training Institute

125 Ⅳ 년도교육과정운영현황 6) 혁신실무주도자변화관리과정 (1) 과정개요 ( 가 ) 교육목표 현혁신상황의이해를통해혁신실무주도자로서발휘해야할역할재인식 혁신을내재화하기위한변화관리전략이해 변화를성공적으로실행하기위해필요한변화관리스킬습득 ( 나 ) 교육대상 중앙부처혁신실무담당주무관 ( 다 ) 교육기간및인원 제1기 : ~ (3일), 41명 제2기 : ~ (3일), 37명 ( 라 ) 교육운영상특징 정부혁신및변화관리, 혁신로드맵이해, 브랜드과제실행전략수립 변화도전프로그램을통한혁신실천의지강화 (2) 교육모듈구성 모듈 모듈 1 변화관리개관 모듈 2 변화관리전략이해 모듈 3 변화관리스킬 모듈 4 체험학습및 TBL Work out 교육내용 변화관리 Review, 브랜드과제전략 실무주도자의역할인식 혁신격차해소 / 혁신성과창출 / 지속적동인확보 몰입전략과저항갈등관리 업무우선순위관리 문제의식과창의적문제해결 변화도전 - 산행오리엔티어링 (Orienteering) 을통한혁신의지강화 현업에적용할혁신과제선정 과제의실천전략도출및지속적성과관리 (3) 교육수료소감및건의사항 ( 설문조사결과 ) 심화학습을위해토론시간이더충분히주어질필요가있음 117

126 2007 중앙공무원교육원연보 나 기관별변화관리과정 (1) 과정연혁 2005 : 부처별맞춤형혁신교육과정 신설 2006 : 기관별변화관리과정 으로개편 (2) 과정개요 ( 가 ) 교육목표 혁신역량진단에기초한과정설계 운영을통해부처전체의혁신수준도약 혁신추진에있어서의장애요인극복과문제점해결을위한방법과대안의제시 부처구성원전체의혁신추진을위한비전공유및가치함양 ( 나 ) 교육대상 각급행정기관공무원및공직유관기관단체직원 ( 다 ) 교육기간및기관 인원 구분직급기간인원 1기 1.17~ 국가정보원혁신리더과정 2기혁신선도자 1.19~ 기 ( 간부급 ) 1.24~ 기 2.21~ 한국전력기술 ( 주 ) 혁신리더과정 1기 2. 9~ 간부급 2기 2.16~ 한국지질자원연구원혁신리더과정 1기 2.27~ 간부급및 2기 3.27~ 혁신선도자 3기 5.22~ 국가정보대학원혁신리더과정 1기 3.13~ 전직급 2기 3.20~ 기 4.27~ 신임리더혁신 변화관리교육 2기 5급 5. 1~ 기 5. 3~ 경제ㆍ인문사회연구회 혁신주도자과정 1기임원 ( 간부 ) 급 6.12~ 혁신실무자과정 1기차ㆍ팀장등 6.26~ Central Officials Training Institute

127 Ⅳ 년도교육과정운영현황 구분직급기간인원 건설교통부변화관리과정 1기 6. 8~ 국ㆍ팀장급 2기 6.15~ 기 6.26~ 농촌진흥청변화관리과정 2기담당급 7. 3~ 기 7.10~ 방위사업청변화관리과정 1기 6.22~ 팀ㆍ과장급 2기 6.29~ 기 담당급이하 7. 6~ 기 7.13~ 한국장애인고용촉진공단혁신리더과정 1 기팀장급이상 10.26~ 기부서장 10.26~ 기부서장 10.30~ 공공기관혁신 변화관리과정 3 기혁신담당자 11.2~ 기부서장 11.6~ 기부서장 11.9~ 기혁신담당자 11.13~ 중앙인사위원회변화관리과정 1 기담당급이하 11.16~ 한국가스안전공사변화관리과정 1기 11.27~ 과장급 2기 11.30~ 한국전력기술주식회사변화관리과정 1 기담당급 12.14~15 36 ( 라 ) 교육운영상특징 기관의혁신수준과장애요인진단을통해혁신역량에기초한교육모듈설계 1일 ~3일 ( 합숙 비합숙 ), 컨텐츠및워크아웃 (Work-Out) 등기관별요구내용이반영된맞춤형프로그램으로수시운영 119

128 2007 중앙공무원교육원연보 중앙행정기관 ( 공직유관기관 ) 의특정대상자 ( 직급 ) 또는전직원등기관의필요대상자별교육실시 (3) 교육운영 요청기관에대한맞춤형변화관리교육프로그램실시 - 진단전문가등을활용하여설문조사 인터뷰등을통해기관의문제점및역량등을진단하고, 진단결과에따른맞춤형교육프로그램을설계 운영 - 실제현장에서발생가능한실전형과제에대한시뮬레이션을통해기관별혁신역량향상지원 기관단위의변화관리교육수요파악 ( 위탁교육요청 ) 교육실시전혁신수준, 장애요인등총체적진단 기관혁신역량진단결과에기초한교육모듈설계 기관수준별맞춤형교육실시 (4) 교육수료소감및건의사항 ( 설문조사 ) 기관변화혁신에적합한좋은프로그램이었으며공공기관을대상으로정기적인교육과정운영건의 야간학습 ( 저녁교과 ) 및합숙과정으로의운영지양 교육기간의연장필요 (3일, 5일등 ) 주기적인추가교육과정운영이필요함 체육활동교과등운영 중앙공무원교육원교육의우수성을현장에서확인할수있었음 120 Central Officials Training Institute

129 2. 기본교육 가. 고위정책과정나. 고위공무원단후보자과정다. 4급핵심인재과정라. 5급신임리더과정마. 5급신임기술직리더과정바. 5급승진리더과정사. 7급실무리더과정아. 7급신임실무리더과정자. 9급신임실무리더과정차. 공직적응과정카. 6급리더후보자과정

130

131 Ⅳ 년도교육과정운영현황 가 고위정책과정 (1) 과정연혁 1993 : 3급이상국장급공무원을대상으로 1년장기과정신설 (28명) 1993~2006 : 총 657명수료 연도 수료인원 (2) 과정개요 ( 가 ) 교육목표선진한국을열어갈최고핵심리더의창조적혁신능력배양 국정기조및정책방향의심층적이해와전략적관리능력배양 변화와개혁을선도하는혁신추진능력배양 가치창조적문제해결능력배양 고위공직자의핵심역량극대화 ( 나 ) 교육대상및인원 중앙행정기관국장급공무원및공기업임원 ( 또는 1급 ) 등 62명수료 ( 다 ) 교육기간 : ~ (44주) ( 라 ) 교육운영방향 3개분야로나누어국정전체를조망할수있는종합적관리능력배양 - 국가핵심리더로서의역량함양 - 글로벌경쟁시대의국가전략 - 균형발전과화해협력 국정과제해결및현업의성과향상과직결될수있는문제해결형액션러닝교육실시 소양함양, 심신단련등을통한자기계발및재충전기회부여 123

132 2007 중앙공무원교육원연보 (3) 교육내용 ( 가 ) 분야별교과목편성시간분야 내 용 시간 비고 합 계 1,463 기본교과및정책능력배양 기본교과강의 역량교육 정책과제연구Ⅰ( 액션러닝 ) 정책과제연구Ⅱ( 부처정책과제 ) 민 관합동세미나 국외연수및현장탐방 지식나눔토론회 체육활동 개인연구 의식변화 소계 1,023 소양교육및자기계발 역사, 문화등소양교육 심신단련 하계자료수집 부부동반교육 사회봉사활동 주제가있는양서와의만남 외국어 정보화교육 외국어교육 정보화교육 소 계 소 계 127 기 타 기타과정안내등 38 소계 Central Officials Training Institute

133 Ⅳ 년도교육과정운영현황 ( 나 ) 분야별교육내용 구분교과목 시간배정 계강의참여기타 담당강사 참여정부의국정좌표 2 2 전정책기획위원장이정우 국가핵심리더로서의역량함양과정소개및성과지향적리더십강화 (Ⅰ) 2 2 중앙공무원교육원교수황인표 지속가능발전비전과과제 2 2 전지속가능발전위원장고철환 부패없는사회를위한공직윤리 2 2 국가청렴위원장정성진 국가균형발전의비전과과제 2 2 국가균형발전위원회기획단장반장식 경영혁신과리더십, 열린경영 2 2 동원시스템즈사장서두칠 국가발전과고위공직자의역할 2 2 대한적십자사총재한완상 관리자와리더 2 2 전중앙인사위원장조창현 국가핵심리더로서의역량함양 국제협상과교섭기법 4 4 외교안보연구원연구실장이서항 변화와혁신을통한기업경영 2 2 현대모비스고문박정인 정책품질관리의이론과기법 2 2 중앙공무원교육원교수홍진이 소개및성과지향적리더십강화 2 2 중앙공무원교육원교수황인표 생산적고령사회의도시정책 2 2 강남대학교교수노춘희 규제개혁의성과와향후과제 2 2 규제개혁조정관박철곤 정책품질관리 : 이해와실제 2 2 숭실대학교교수오철호 국제인적자원개발방향 2 2 국제공공인사관리학회사무총장라이켄버그 규제, 왜실패하기쉬운가 2 2 서울대학교교수최병선 성공적지식경영의전개 2 2 광운대학교교수이홍 행정중심복합도시건설과국가균형발전전략 2 2 행정중심복합도시건설청장이춘희 셀프리더십을통한조직발전 2 2 평택대학교교수차명호 정부혁신성과와창출 2 2 병무청장윤규혁 매뉴얼의전략적활용 2 2 경희대학교교수강제상 생산적토론및스피치기법 2 2 평택대학교교수차명호 정부정책과통계 2 2 통계청장오갑원 GE 무엇이다른가 2 2 GE 코리아회장이채욱 소계 26 과목

134 2007 중앙공무원교육원연보 구분교과목 시간배정 계강의참여기타 담당강사 경제교과안내및한국경제현상과과제 2 2 중앙공무원교육원교수김원태 한국경제의근본문제 2 2 서울대학교교수박세일 참여정부의재정개혁성과와과제 2 2 기획예산처차관장병완 한국의경제활력, 어떻게회복할것인가 2 2 서울대학교교수좌승희 고위공무원단제도의소개 중앙인사위원회고위공무원지원단장 2 2 정하경 중국경제의이해 4 4 중앙공무원교육원교수김원태 한국의기업정책 2 2 중소기업청장이현재 국내금융시장의현황과과제 2 2 금융감독위원회위원장윤증현 벤처기업의성공사례 2 2 이례전자대표이사정문식 글로벌경쟁시대의국가전략 글로벌시대의경쟁전략 2 2 서울대학교교수송병락 거북선농업 : 독창적가치창조 2 2 참다래유통사업단회장정운천 최근재정현안과재정정책전략 2 2 한양대학교교수나성린 한국경제의미래 : 비전과방향 2 2 아시아개발연구원이사장송희연 선진국도약을위한중장기경제발전전략 2 2 한국개발연구원장현정택 과학기술중심사회구축을위한정책과제 2 2 전과학기술부장관오명 미국경제의흐름과한미통상현안 2 2 대한무역협회무역연구소장현오석 국제금융자본어떻게볼것인가 2 2 골드만삭스국제고문김기환 환율이수출경쟁력및국제수지에 2 2 서울대학교교수박영철미치는영향농업중앙연합회정책연구소장 한국농업경제의현안과발전방향 2 2 이헌목 한국경제선진화와공정거래제도 2 2 전공정거래위원장강철규 친디아의시대한국의대응전략 2 2 한양대학교교수윤덕균 외자지배의충격과대응 2 2 인천대학교교수이찬근 18 세기탕평책의현대적조명 2 2 카톨릭대학교교수박광용 우주시대의우주상식 2 2 한국천문연구원원장박석재 에너지산업환경변화와전력산업 2 2 한국전력공사사장한준호발전방향 지배구조개선과기업의투명성제고 2 2 고려대학교교수장하성 이상기후무엇이문제인가 2 2 부경대학교교수오재호 126 Central Officials Training Institute

135 Ⅳ 년도교육과정운영현황 구분교과목 글로벌경쟁시대의국가전략 시간배정 계강의참여기타 담당강사 원자력산업과국가경제 2 2 한국원자력연구소소장박창규 건설교통정책방향 2 2 건설교통부차관김용덕 기업의경영혁신사례 2 2 신세계대표이사구학서 자연속의나노재료 2 2 한국과학기술연구원장금동화 한 미 FTA 의의의, 효과및쟁점 2 2 대외경제정책연구원장이경태 BT 산업의현재와미래 2 2 LG 대표이사김인철 성과중심연구소를향한변화와혁신 2 2 삼성 SDI 사장손욱 소계 34 과목 사회운동으로서노동조합운동의재정립 2 2 한국노총부위원장김성태 해양수산주요정책추진방향 2 2 해양수산부장관김성진 우리나라시민운동의현주소와발전방향 2 2 고충처리위원회사무처장신철영 언론과정치권력 2 2 한양대학교교수김재범 관광산업새로운국가성장동력 2 2 한국관광공사사장김종민 NGO 란무엇인가 2 2 성공회대학교교수김동춘 균형발전과화해협력 한국사회의갈등관리와협상 2 2 서울대학교교수이달곤 한국사회지역갈등의이해와해소방안 2 2 국방대학교교수김병조 우리교육어디로가야하나 2 2 전인적자원부부총리안병영 사회 ( 정책 ) 갈등사례 2 2 한국방송통신대학교교수이선우 OECD국가의저출산 고령화대응책과 2 2 서울대학교교수최성재우리나라의정책방향 사회투자정책기조와보건복지현안사항 2 2 보건복지부장관유시민 한국노동운동의실상과과제 2 2 한국경영자총연합회전무이동응 일본의정치와외교의이해 2 2 중앙대학교교수김호섭 경제전쟁과이순신리더십 2 2 서강대학교교수지용희 한국의청소년정책성찰과미래전망 2 2 청소년보호위원회위원장최영희 미래고속도로전략 2 2 한국도로공사사장손학래 한국언론의과제와나아가야할방향 2 2 월간중앙미디어사장이장규 127

136 2007 중앙공무원교육원연보 구분교과목 북한어디로가려하나 : 바른대북정책의모색 시간배정담당강사계강의참여기타 2 2 한림대학교총장이상우 참여정부의문화정책 2 2 문화관광부장관김명곤 참여정부의통일정책방향 2 2 한양대학교교수김경민 글로벌문화콘텐츠강국으로의도약 2 2 한국문화컨텐츠진흥원장서병문 이시대우리의도시와건축 2 2 종합건축사사무소이로재사장승효상 국토개발정책 : 회고와전망 2 2 중부대학교총장이건영 국가발전의기본원리 2 2 서울대학교교수김태유 비전 2030 의이해 2 2 기획예산처차관정해방 균형발전과화해협력 안전한국실현을위한강한소방방재청 2 2 소방방재청청장문원경 글로벌경쟁력제고를위한 IT 산업발전방안 2 2 SK 텔레콤사장김신배 식품의약품안전관리현황과과제 2 2 식품의약품안전청장문창진 성인지그리고성별영향평가 2 2 한국양성평등진흥원장김재인 참여정부 4 년간정책성과및향후과제 2 2 전노동부장관김대환 후기산업사회에서의환경경영 2 2 한국환경평가정책연구원장윤서성 남북경제교류와협력현황과발전방향 2 2 한국외국어대부총장이장희 21C 국제안보환경과한국안보현안과제 2 2 세종대학교교수송대성 미국과중국의동북아정책의이해 2 2 서울대학교교수정종욱 국방정책추진방향 2 2 국방대학교안보문제연구소장한용섭 아름다운환경, 건강한미래를위한환경정책추진방향 2 2 환경부장관이치범 교육갈등의원인과해결방안 2 2 한국교원대학교총장박배훈 형사사법정책의운용방향 2 2 전검찰청총장송광수 소계 39 과목 Central Officials Training Institute

137 Ⅳ 년도교육과정운영현황 구분교과목 시간배정 계강의참여기타 담당강사 한국문화형성과정과민족성 2 2 한양대학교교수김병모 중국의고구려사왜곡과우리의대응 2 2 고려대학교교수최광식 한문화의형성과전개 2 2 성균관대학원원장이민홍 공직자의건강관리 2 2 포천중문의대총장김병수 골프특강 : 내골프가달라진다 2 2 SBS아카데미해설위원임경빈 역사를알아야미래가보인다 2 2 추계영상문예대학원교수신봉승 남도전통문화의이해 2 2 한국문화유산연구소소장이형권 유교와현대사회 2 2 국학진흥연구원연수실장김순석 동양화읽는법, 서양화읽는법 2 2 한서대학교교수조용진 소양교과 술과인생 2 2 중앙대학교교수정헌배 인생과예술 2 2 전한국종합학교총장이강숙 인간은대우주의욕망의현상 2 2 한국학중앙연구원교수김형효 한국사의이해와국가정체성인식 2 2 국방대학교교수김병렬 팔자를고치는방법 2 2 원광대학교교수조용헌 마음수련법 2 2 송파마음수련회강사김재식 유럽근대의형성 2 2 성균관대학교교수정현백 공무원의가치있는삶 : 공직자의가치관과비전 2 2 오성연구소소장이동희 이슬람문화의이해 4 4 한양대학교교수이희수 인도문화의이해 2 2 동국대학교교수이거룡 한국사의대륙성과해양성 2 2 한가람역사문제연구소장이덕일 일본역사문화의이해 4 4 고려대학교교수조명철 정신문화창조 : 지혜로운삶이아름답다 2 2 장성백양사암도스님 한국사회와한국여가 2 2 서울과학종합대학교교수최석호 공무원의건강관리 2 2 경희한의대학원교수안덕균 다문화의이해 2 2 행복의홈런을날려라 2 2 방송인최윤희 한국지역사회교육협의회사무국장김회숙 129

138 2007 중앙공무원교육원연보 구분교과목 시간배정 계 강의참여기타 담당강사 부동산정책의추진현황과향후과제 2 2 ( 주 )RE 멤버스대표이사고종완 성공재테크 2 2 경기대학교교수엄길청 고구려와중국의동북아공정 2 2 동국대학교교수윤명철 문화로서의과학 2 2 서울대학교교수김희준 한국지도층의특징과사명 2 2 연세대학교교수송복 나무의마음, 숲의노래 2 2 생명의숲국민운동공동대표조연환 소양교과 생활속의풍수지리 2 2 대동풍수지리연구원고제희 가치있는삶 2 2 서울대학교교수박동규 이동철호흡법원리와골프적용법 2 2 운동연구원원장이동철 왜시를쓰고읽는가 2 2 경희대학교교수김재홍 한국문화의세계화 2 2 서울대학교교수권영민 우리소리우리멋 2 2 전북도립국악원교수김연 나의꿈은아직이루어지지않았다 2 2 국민체육진흥공단마라톤감독황영조 고위공직자에게바친다 2 2 대한변호사협회회장천기흥 한국문화의형질적원리 2 2 한서대학교교수조용진 세상을행복하게하는힘 2 2 서강대학교교수장영희 자연과인간그리고과학 2 2 전금강대학교총장김유혁 소계 43과목 역량교육 개역량전문강사 정책과제연구Ⅰ( 액션러닝 ) 과정장 정책배양능력 정책과제연구Ⅱ( 부처정책과제 ) 과정장 민 관합동세미나 과정장 국외연수및현장탐방 과정장 지식나눔토론회 과정장 체육활동 인재양성총괄과사무관양병은 개인연구 과정장 의식변화교육 위탁교육 소계 Central Officials Training Institute

139 Ⅳ 년도교육과정운영현황 구분교과목 시간배정계강의참여기타 담당강사 심신단련 스포츠댄스강사홍기주외 3 명 하계자료수집 과정장 자기계발 부부동반교육 7 7 과정장 사회봉사활동 과정장 주제가있는양서와의만남 8 8 과정장 소계 외국어및정보화 기타 외국어교육 분반별외국어강사 정보화교육 사이버교육팀사무관양점옥 소 계 기타과정안내등 과정장 소 계 합계 1, ,083 (4) 정책연구활동 정책과제액션러닝컨퍼런스개최 ( ) - 목적 : 고위정책과정국장들의정책현안에대한대안모색과문제해결능력을향상시키고자국무조정실이선정한 10개주요현안과제에대한현장학습과연구를통해바람직한개선방안을마련, 국무총리와해당과제스폰서가되시는관계장 차관을모시고이를발표 - 참석 : 국무총리, 관계장 차관, 고위정책과정교육생및퍼실리테이터등 - 정책연구주제 팀별발표주제 관련기관 ( 스폰서기관 ) 발표자 1 주민혐오시설설치에따른갈등해소방안연구 - 폐기물처리시설사례분석을중심으로 환경부 ( 생활폐기물과 ) 환경부윤종수 2 초 중등학교의행정보고규제개선 - 공문서처리부담경감을통한학교교육력제고중심 교육인적자원부 ( 교원정책과 ) 교육인적자원부한은석 131

140 2007 중앙공무원교육원연보 팀별발표주제 관련기관 ( 스폰서기관 ) 발표자 3 임대주택정책의효율성제고방안 - 도심지내공급확대방안을중심으로 건설교통부 ( 주택정책과 ) 건설교통부유한준 4 외국인투자환경개선방안 5 재래시장활성화를위한보완대책 6 예금보험제도의개선방안 7 통방융합에따른통신 방송산업진입제도개선방안 산업자원부 ( 투자정책과 ) 중소기업청 ( 재래시장과 ) 재정경제부 ( 금융정책과 ) 정보통신부 ( 통신방송정책총괄팀 ) 산업자원부최평락 공정거래위원회김상준 금융감독위원회김주현 정보통신부남궁민 8 도덕적해이 (moral hazard) 를조장하는산업재해관련규제의개선방안 노동부 ( 산재보험혁신팀 ) ( 안전정책팀 ) 보건복지부최희주 9 국제결혼가정의원활한정착지원방안 - 여성결혼이민자가정을중심으로 여성가족부 ( 가족문화팀 ) 관세청우종안 10 성과평가제도운영의효율화방안 - 부처단위운영실태를중심으로 국무조정실 ( 심사평가 1 심의관실 ) 중앙인사위원회 ( 성과기획과 ) 기획예산처 ( 재정성과관리본부 ) 국무조정실류충렬 하반기정책과제연구 - 목적 : 각기관의주요현안에대한구체적문제해결방안을모색함으로써창의적이고실천적문제해결능력을개발하고전략적사고능력배양 - 과제선정 : 교육생의소속기관에서부여한과제를연구과제로선정 - 연구보고서평가 : 원내교수, 외부교수, 소속기관간부 (1급이상 ) 등을평가위원으로위촉하여복수평가후평균으로환산하여등급부여 - 우수연구보고서 대통령경호실최동황 : 철도테러리즘과요인경호에관한연구 교육인적자원부한은석 : 교육복지확충을통한양극화해소방안연구 농촌진흥청강상조 : 국제기준에부합하는친환경 유기농업육성방안 132 Central Officials Training Institute

141 Ⅳ 년도교육과정운영현황 재정경제부박철규 : 고령화시대의재정금융정책방향과과제 중앙선거관리위원회신동필 : 선거관리위원회와선거NGO간관계와상호공존방안 환경부윤종수 : 폐기물소각정책분석및대안탐구 - 사업장폐기물을중심으로 < 분야별정책연구과제목록 > 분야 : 경제분야 (21편) 교번소속성명과제명 4 과학기술부권상원과학기술문화창달방안에관한연구 8 국세청김명수납세자권리구제에관한연구 9 충청남도임헌용 지역축제를통한장소마케팅전략에관한연구 - 안면도꽂지공원활용이벤트개발연구 - 13 산업자원부최평락국가목표달성을위한투자인센티브제도개편방안연구 17 기획예산처이창구균형발전지수를통한균형발전정책의성과관리방안 19 관세청우종안선진통상국가실현을위한바람직한 FTA 관세협상전략연구 23 건설교통부유한준항공물류허브화달성을위한정책추진방향연구 25 노동부이채필외국인력활용정책과제와개선방향연구 28 농촌진흥청강상조국제기준에부합하는친환경유기농업육성방안 30 중소기업청이용두벤처기업의 M&A 활성화방안 31 재정경제부박철규고령화시대의재정금융정책방향과과제 34 부산광역시이종원지방재정력강화방안 38 산림청김남균자연친화적인산림자원정책에관한연구 39 공정거래위원회김상준경쟁정책과지적재산권의상호조화및발전방향 42 금융감독위원회김주현금융감독체제개편방안 48 해양수산부박종록우리나라해운업경쟁력강화방안연구 49 행정자치부한봉기지방재정운영의책임성강화방안 55 금융감독원김성수헤지펀드의국내진출현황및대응방안 57 농림부나승렬도농이상생하는농어촌복합생활공간조성방안 59 외교통상부엄성준한미 FTA 의의의와우리경제에미치는정책적효과 63 통계청제정본소비자물가지수작성시신제품처리기법에관한연구 133

142 2007 중앙공무원교육원연보 분 야 : 행정분야 (20편) 교번 소 속 성명 과 제 명 1 정보통신부 남궁민통방융합시대의새로운주파수관리정책에대한연구 3 특허청 최종협 지식재산권소송체계의발전방안 6 조달청 이호철 전자조달의국제협력활성화방안 10 병무청 송엄용 병역대체복무제도의합리적인운영에관한연구 11 국무조정실 류충렬 중앙행정기관자체평가의성과제고요인분석 12 한국도로공사 신낙현 민자사업설계VE 활성화방안강구 18 법원행정처 강영욱 호주와미국의토렌스 (torrens) 제도 20 인천광역시 황인평 자치단체와주민간의행정성과계약제모델에관한연구 29 경상남도 김윤수 고령화시대에대비한지방자치단체의정책방향에관한연구 35 대통령경호실 최동황 철도테러리즘과요인경호에관한연구 37 한국공항공사 문성돈 공기업교육기관의역할재정립및성과지향적인교육방안 41 식품의약품안전청 이희성 신약개발촉진을위한임상시험인프라구축방안 44 국회사무처 박창규 한국의대테러정책에대항입법방향 45 법무부김태희 수용자문제유형별교정처우프로그램의개발및활용 ( 부제 : 자살우려수용자처우프로그램 ) 50 교육인적자원부한은석교육복지확충을통한양극화해소방안연구 51 감사원서수열 지방자치단체감사실효성확보방안 - 지방자치단체장책임성확보및감사중복해소중심으로 - 54 국무총리비서실 신종은 국무총리제도와운영의개선방안에관한고찰 56 중앙인사위원회 안양호 전략적인력관리계획 (workforce planning) 도입정착방안 58 한국전력공사 김훈 전력산업의글로벌경쟁전략연구 62 국가정보원 김남두 북한이탈주민정착지원체제개선방안에관한연구 134 Central Officials Training Institute

143 Ⅳ 년도교육과정운영현황 분야 : 사회분야 (21 편 ) 교번소속성명과제명 2 중앙선거관리위원회신동필 5 근로복지공단홍성진 선거관리위원회와공명선거추진활동시민단체의상호공존관계조성방안 4대사회보험의균형적발전에대한소고 - 보험급여를중심으로 - 7 경기도박신흥반월시화공단악취저감방안 14 농림부유병린농업통상협상에서의이해관계자갈등관리방안 15 국가정보원박원동우리나라부패범죄실태및개선방안 16 환경부윤종수우리나라폐기물소각시설의문제점과개선방안연구 21 국방부정진택혁신성과제고를위한정보화추진방향연구 22 대검찰청변점출정보수집의활성화방안 24 한국관광공사김영호미래성장동력으로서의한국관광산업의역할과발전방안 26 한국수자원공사정진웅다목적댐탁수저감방안연구 27 국정홍보처김거태국내외국가이미지제고효율화방안연구 33 문화관광부강봉석문화예술위원회출범에따른예술정책방향연구 40 경찰청모강인국가정책의원활한집행을위한치안정보의효용성증대방안 43 국민연금관리공단이용백고령화시대에대비한국민연금정책발전방향 46 통일부김중태남북한언어이질화연구 47 대한주택공사정병희도시개발계획과정에서도시문화조성을위한개선방안 52 서울특별시정효성지역공공사업의성공적추진을위한갈등관리방안연구 53 건설교통부김경수국민참여를통한사회갈등과제해결방안연구 60 보건복지부최희주지속가능한국가의료보장미래전략검토 61 환경관리공단조재정환경시설민간투자사업개선방안 64 기상청김병선기상관측표준화조기정착방안및대책 민 관합동세미나 ( ~9.22.) - 목적 : 경제분야의현안과제에대한민 관리더그룹의공감대확산및해결방안모색 - 운영 : 대주제관련분임별선정된소주제에대하여토론후결과발표 - 주최 : 중앙공무원교육원, 전국경제인연합회, 한국개발연구원의공동주최 - 참석 : 고위정책과정교육생 64명, 민간기업임원 64명, 연구기관연구원등 - 대주제 : 선진한국건설을위한성장잠재력확충 * 주제발제 : 오상봉산업연구원장 135

144 2007 중앙공무원교육원연보 - 소주제 동반성장, 에너지대책, 건설, FTA 대처방안, 고령화와저출산대책, 기업투자, 외국자본의금융지배, 중소기업육성방안, 중국경제부상, 과학기술, 노사관계안정, 기업경영과환경문제등 (5) 기타교육활동 주제가있는양서와의만남 - 독서를통한간접경험과토론문화정착, 폭넓고깊이있는양서의통독기회제공 - 분임별선정도서에대한분임토론및전체발표 - 1차 (4.27.), 2차 (11.2.) 2회개최 지식나눔토론회 - 고위정책과정교육생소속부처의주요쟁점정책에대한토론을통하여부처간이해및해당부처개혁정책이해증진, 복귀후업무연계성유지 - 각소속기관의쟁점정책에대한발제후교육생의견수렴등토론형태로운영 현장탐방 < 2박 3일 (4박 5일 ) 현장탐방 > 상반기전통문화현장탐방 (4.5.~4.7.) - 호남권 : 대나무박물관, 가사문학관, 소새원, 다산초당 백련사, 녹우당, 이충무공전첩비, 소전미술관, 소치기념관 - 영남 충청권 : 부석사, 소수서원, 국학진흥원, 도산서원, 하회마을, 행정중심복합도시예정지, 공주공산성, 마곡사 울릉도현장탐방 (5.10~5.12) - 월정사, 참소리박물관, 정동진, 울릉도, 독도 백두산 고구려유적지탐방 (8.28.~9.1.) - 심양 ( 북릉공원, 고궁 ), 환인 ( 오녀산성, 혼강 ), 집안 ( 박물관, 광개토왕비, 장군총 ), 백두산, 장백폭포, 연길등 하반기전통문화현장탐방 (10.11.~10.13.) - 호남권 : 보길도, 참다래농원, 녹우당, 다산초당 백련사, 소쇄원, 가사문학관 - 영남 충청권 : 행정중심복합도시예정지, 부소산성, 국립부여박물관, 하회마을, 도산서원, 국학진흥원, 소수서원, 부석사 136 Central Officials Training Institute

145 Ⅳ 년도교육과정운영현황 <1일현장탐방 > 1차 (3. 24.) : 현대자동차, 현대모비스 2차 (4. 21.) : 청와대, 숙정문 3차 (5. 26.) : 인천공항, 인천대교현장, 인천경제자유구역청 4차 (8. 25.) : 한국항공우주연구원, 한국원자력연구소 5차 (9. 29.) : 영흥화력발전소, 영흥송전선로 6차 ( ) : 해군2함대사령부, 공군작전사령부 사회봉사활동 - 2회실시 : 1차 (5. 4.), 2차 (11. 3.) - 분임별열악한복지시설 ( 노인, 장애인, 아동 ) 을방문, 말벗, 청소, 격려등봉사활동 정보화교육 - 1인 1노트북 PC 대여 - 윈도우및인터넷정보검색, 파워포인트, 엑셀, 한글2002 등기능활용 - 프리젠테이션을위한파워포인트등실용적정보능력배양 외국어교육 ( 영어, 일어, 중국어 ) - 매주월 ~ 목오전 1시간수준별분반학습 국외연수실시 (6. 5.~6. 16.) 구분방문국연수과제 동유럽반 체코, 오스트리아, 헝가리, 러시아 공기업민영화및해외자본도입의현황연구를통한교류확대방안강구 연수인원 ( 인솔포함 ) 12 명 북유럽반 러시아, 노르웨이, 덴마크 에너지자원개발 보전정책현황과우리와의자원협력증진방안 9 명 남유럽반그리스, 스페인, 이탈리아문화재보존실태와관광자원화정책연구 12 명 중남미반 멕시코, 브라질, 페루, 아르헨티나 신시장개척조사 13 명 지중해반이집트, 터키, 그리스관광산업과국가발전 11 명 아프리카반 남아공, 짐바브웨, 케냐, 탄자니아 자연환경조사와경제교류확대연구 12 명 137

146 2007 중앙공무원교육원연보 심신단련 - 매주월 ~ 목 1시간씩, 선호종목선택자율적심신단련활동 - 스포츠댄스, 태극권, 단전호흡, 테니스 4개반으로편성운영 (6) 교육결과 ( 설문조사결과 ) 선진한국을열어갈최고핵심리더의창조적혁신능력배양 을교육목표로국정기조및정책방향의심층적이해와전략적관리능력배양을통해변화와개혁을선도할수있도록내실있는교육운영을위해노력 - 국정목표및국정기조, 공공부문혁신사례, 정책품질분야와패러다임변화와전략적변화관리, 민간부문혁신사례분야 - 경제 과학분야전체를조망할수있도록주요분야별교과목을세분화하고이슈화부문및새로운정책과제에대한찬 반론등다양한견해를접할수있는강의시간편성 - 사회단체등 NGO, 민간전문가등초청, 현실감있는교육강화및남북교류 협력, 국가재난관리등관련분야수행자등을초청, 사례중심의현장에대한이해 - 역사의식고취, 외국어학습강화, 동호회활동의활성화등으로품격있는고위공직자모델형성 전반적인교육운영만족도는 93%, 10개월동안고위정책과정의교육을받고소속기관복귀후업무수행시도움정도는 94% 로높은평가를받았으며, 전년도에비해전반적으로만족도가상승 - 교육운영전반에대한평가 : 93% ( 전년도평가 91%) - 업무수행에도움정도 : 94% ( 전년도도움정도 89%) 밀도있고집중된교육운영을위해교육생의연구활동및교육태도를지속적으로관리하여교육생의높은참여도를확보하였음 교직원들의친절도및교육원측의교육생지원활동에대해서는대다수가높은만족감을나타냄 138 Central Officials Training Institute

147 Ⅳ 년도교육과정운영현황 나 고위공무원단후보자과정 (1) 과정연혁 2006 : 고위공무원단후보자과정신설 (3개월, 연2회 ) (2) 과정개요 ( 가 ) 교육목표 고위공무원으로서요구되는핵심역량및문제해결능력함양 역량있는후보군육성을통한고위공무원단경쟁력제고 ( 나 ) 교육대상 : 중앙행정기관과장급공무원 ( 다 ) 교육기간및인원 제1기 : ~ , 174명 제2기 : ~ , 221명 ( 라 ) 교육운영방향 개인별역량진단에따른단계별 맞춤형역량교육실시 현업의성과향상을위한문제해결형액션러닝교육실시 집합교육과현업병행학습의결합을통해교육효과극대화도모 (3) 교육내용 ( 가 ) 역량교육 1 역량진단 ( 입교전 ) 고위공무원에게요구되는 9개핵심역량에대한개인별수준을객관적으로분석하기위해역량진단실시 - 진단기간 : 2주간 - 진단방법 : 역량진단센터 ( 에접속하여자가및다면진단 ( 상사 1, 동료 2, 부하 1) 실시 역량진단후개인별로역량교과목을 2개이상신청 2 역량기초교육 ( 입교전 ) 고위공무원의 9개핵심역량에대한종합적이해제고를위해온라인상으로기초교육실시 139

148 2007 중앙공무원교육원연보 - 학습기간 : 3주간 - 학습방법 : 고위공무원단후보자과정홈페이지 ( 사이버교육 란에접속하여학습실시 3 오리엔테이션 구분교과목 계 시간배정 강의참여기타 담당강사 제도이해 고위공무원단제도소개 1 1 중앙인사위원회국장정하경 역량평가제도소개 1 1 중앙인사위원회과장조성주 역량이해 역량의이해 4 4 성균관대학교교수유민봉 계 제 1 기 1 과목 2 2 제 2 기 3 과목 역량심화교육 구분교과목 계 시간배정 강의참여기타 담당강사 의사소통 중앙공무원교육원교수이상국 고객지향 중앙공무원교육원교수박주용 비전제시 중앙공무원교육원교수황인표 9 개역량과목 조정통합 중앙공무원교육원교수천대윤 결과지향 중앙공무원교육원교수홍진이 혁신주도 중앙공무원교육원교수정용진 전문가의식 중앙공무원교육원교수신문주 문제인식및이해 중앙공무원교육원교수김원태 전략적사고 중앙공무원교육원교수신용일 계 제 1 기 9 과목 제 2 기 9 과목 Central Officials Training Institute

149 Ⅳ 년도교육과정운영현황 ( 나 ) 액션러닝 (Action Learning) 교육 1 액션러닝팀편성 액션러닝의효과적운영을위해팀은 4~7명으로구성하되, 기관단위로팀을편성하고교육인원이적은기관은기관통합형으로팀편성 제1기 : 43개부처 35개팀 / 제2기 : 48개부처 44개팀 2 액션러닝과제선정 과제수요조사 : 각기관에과제선정기준, 과제기술서양식을송부하고, 기관별로팀수의 2배수과제제출 과제재조정 : 내실있는과제선정을위해퍼실리테이터가각기관을방문하여액션러닝과제재조정실시 과제확정 : 스폰서 ( 차관 ) 와과제조인식을통해액션러닝과제확정 3 오리엔테이션 구분교과목 액션러닝 계 액션러닝오리엔테이션 - 액션러닝의이해 - 팀빌딩 - 과제기술서수정 보완 - 문제해결프로세스 - 팀학습기술등 계 제 1 기 7 제 2 기 11 시간배정 강의참여기타 담당강사 전북대학교교수봉현철 4 팀성찰미팅 연구과제의해결대안마련을위해 2주에 1회팀별성찰미팅을실시하고, 연구진행상황공유및벤치마킹등을위해중간워크숍실시 - 문제의원인을분석하고현장방문, 설문조사, 관련자인터뷰등실사과정을거쳐과제의해결대안을모색하고, 성찰미팅이마무리되면최종연구결과보고서를제출 제1기 : 총 5회미팅 / 제2기 : 총 4회미팅 5 액션러닝연구결과보고 해당기관차관 ( 스폰서 ) 에게팀별로연구결과를발표 141

150 2007 중앙공무원교육원연보 - 발표시간 / 장소 : 1시간 (30분발표 /30분질의응답 )/ 각기관차관실 - 참석자 : 스폰서, 액션러닝팀원, 자문관 ( 과제관련국장 ), 퍼실리테이터 6 액션러닝컨퍼런스 연구결과보고서및발표결과를종합하여우수팀선정 우수팀학습결과발표를통한상호학습과액션러닝과정성찰 제1기우수팀 (5개) : 식약청, 경찰청, 산자부, 관세청, 농림부제2기우수팀 (2개) : 통계 중기청, 해양수산부 (4) 교육결과 ( 설문조사결과 ) 교육과정전반에대해대체적으로만족 ( 제1기 71.7%/ 제2기 71.2%) 하고있는편이며, 고위공무원에게필요한자질및역량함양에도움이되었는지여부에대해서도긍정 ( 제1기 86.8%, 제2기 83.7%) 적으로응답함 역량교육전반 ( 기초교육, 심화교육 ) 에대해서는교육생대다수가만족 ( 제1기 69.3%/ 제2기 70.2%) 한다고응답 액션러닝교육에대한만족도 ( 제1기 48.1%/ 제2기 54.2%) 는개선효과가있으며, 역량교육에비해낮게나타남 액션러닝방식의교육이고위공무원의역량향상에도움이되었는가에대해서는교육생대부분 (74.3%) 이긍정적인답변을함 각팀별진행상황을공유하고상호학습을위해실시한중간워크숍에대해서도대체로만족 ( 제1기 65.4%/ 제2기 64.2%) 한다고응답함 액션러닝참여자에대한만족도 - 멘토 ( 전기수료생 ) : 64.6%, 자문관 ( 과제관련국장 ) : 61.9%, 퍼실리테이터 : 제1기 80%/ 제2기 93.7% 142 Central Officials Training Institute

151 Ⅳ 년도교육과정운영현황 다 4 급핵심인재과정 (1) 과정연혁 2006 : 신임과장급공무원을정부각분야핵심리더로양성하기위해과정신설 (2) 과정개요 ( 가 ) 교육목표 과장급공무원중우수공무원을선발하여국가핵심인재군으로양성 4급핵심인재과정 고위공무원단후보자과정 고위정책과정 으로이어지는고위관리직역량강화교육프로그램 국가핵심선도자로서의자긍심함양및핵심인재간능력발전네트워크구축 ( 나 ) 교육대상 중앙부처신임과장급공무원 ( 다 ) 교육기간및인원 제1기 : ~ (11주, 비합숙 ), 72명 ( 라 ) 교육운영상특징 블랜디드러닝 ( 온라인교육, 집합교육, 액션러닝수행 ) 으로업무공백을최소화하여교육효과와업무몰입도제고 액션러닝교육에의한창조적문제해결능력향상 온라인학습및집합식심화교육을통한관리역량의극대화 143

152 2007 중앙공무원교육원연보 (3) 교육내용 ( 가 ) 관리역량 (Management skill) 강화교육 온라인교육과정명모듈학습내용비고 오리엔테이션 과정개요, 학습방법 Management skill up 과정 성과관리 (10h) 목표와지표의설정 평가와환류 전략기획과정의이해 성과계약의체결및성과계획서작성 평가의목적, 평가방식관련규정과제도의이해 주기적성과기록과성과면담 최종평가의방법및평가결과의공개및이의신청 필수과정 사람관리 (10h) 리더십과커뮤니케이션 효과적인리더십 효과적인커뮤니케이션 설득과협상의스킬개발 효과적인팀워크와갈등관리 창의적문제해결스킬개발 잠재력개발과실행을위한 4Es 마스터하기 부하잠재능력개발을위한코칭스킬 조직에서보상받는리더십 정책품질관리의이론과실제 (7h) 변화관리 (5h) 정책품질관리의이론적틀과사례 정책갈등해결방법 변화모델의이해 우리부서의변화와적응 정책품질관리의목표와전략 정책대안평가, 규제영향분석 정책갈등의원인과양상 정책갈등의해결절차와기법 변화관리리더십모델 우리부서가직면한변화들 나와타인의변화관리 선택과정 (2 과목중택 1) 변화촉진하기 변화의걸림돌 변화관리리더십의발휘를향하여 144 Central Officials Training Institute

153 Ⅳ 년도교육과정운영현황 집합심화교육 과정명단원학습내용 성과관리 (1 일 ) 사람관리 (1 일 ) 성과관리프로세스의이해 (1H) 성과목표의설정 (2H) 평가와환류 (2H) 직무성과계약제도 Q&A(1.5H) 현대조직리더십의경향 (1H) 효과적인리더십개발 (2H) 4Es 리더십메카니즘 (2H) 온라인사전학습점검 - 퀴즈게임을통한성과관리이해평가 성과관리에대한우리의현실공유및대안 성과관리프로세스이해 전략기획 - 상위목표방침분석, 환경분석 - 부서목표의설정 - 핵심성과영역및평가지표의개발 전략목표의설정 성과평가에대한우리의현실 성과평가사례연구 평가결과에대한납득성제고방안 실행계획작성 직무성과계약제도운영방향 Review 및 Q&A 현대조직리더십의경향 리더십메가트렌드 리더십개발과영향력 효과적리더십의이해및활용 성과향상을위한참여의 4Es - 계획수립 (Envisioning), 권한의이양 (Enabling), 격려 (Energizing), 결과의보장 (Ensuring) 커뮤니케이션 (2H) 코칭에기반한커뮤니케이션이론과실제 정책품질관리 (5H) 변화관리 (3.5H) 정책품질관리매뉴얼의내용과실제적용 (1.5H) 실제정책사례의분석통한정책능력제고 (2H) 정부혁신의성과와반성 (1H) 변화혁신프로세스 (1H) 정부혁신과민간기업혁신의교차사례분석 (1.5H) 145

154 2007 중앙공무원교육원연보 ( 나 ) 액션러닝 (Action Learning) 과제수행 단계주요내용결과물일정 액션러닝오리엔테이션 액션러닝의이해 문제해결기법 / 팀학습기법학습 연구과제구체화및과제기술서작성 연구과제확정 1 주차 (9.7~8, 1 박 2 일 ) 연구과제조인식 스폰서 ( 과제관련부서실장 본부장 ) 에게연구과제, 결과물, 연구일정등에대한보고 승인 과제조인서 2~4 주차 팀성찰미팅 ( 총 4 회 ) 액션러닝과제해결을위한팀미팅실시 - 2 주에 1 회, 총 4 회실시 - 퍼실리테이터지도 조언 개인 / 팀성찰보고서제출 ( 각 4 회 ) 1 회 :2~4 주차 2 회 :5~6 주차 3 회 :8 주차 (10.24) 4 회 :9~11 주차 중간워크숍 각팀연구진행사항파악 과팀간벤치마킹기회제공 중간보고서제출 8 주차 (10.24) 연구결과보고 연구결과의정책적활용을위해스폰서에게연구결과발표 연구결과보고서 11 주차 (11.15 일까지 ) 액션러닝컨퍼런스 우수팀연구결과발표를통한상호학습 액션러닝과정에대한성찰 12 주차 (11.24) (4) 교육수료소감및건의사항 과장급공무원으로서요구되는자질과능력에대한학습기회를제공하고자기계발에대한동기를유발할수있는계기가되었다고응답하여전반적으로교육과정에만족하고, 과장급핵심인재의역량향상에도움이된것으로평가함 다만, 업무공백최소화를위하여직무병행교육을실시하였으나, 교육과직무의병행에따른업무에대한부담감이높았다는의견이많아업무부담을축소하고, 교육에전념할수있는방안의검토가필요함 또한, 과장급공무원을대상으로하는교육과정으로정착하기위해서는수료자에대한확실한인센티브부여가필요하다는의견이많았음 교직원친절도및교육원시설사용등교육운영지원등에대하여는높은만족감을나타냄 146 Central Officials Training Institute

155 Ⅳ 년도교육과정운영현황 라 5 급신임리더과정 (1) 과정연혁 1967 : 신규행정반 (7주) 신설 1974 : 신규관리자과정 으로명칭변경 1980 : 기술고시반 (3주) 신설 1981 : 외무고시반 (3주) 신설 1985 : 행정고시반 (18주 ), 외무고시반 (5주), 기술고시반 (5주) 교육기간연장 1986 : 행정고시반 (18주), 외무고시반 (5주), 기술고시반 (5주) 초급관리자과정 (3주) 을 신임관리자과정 (8주) 으로통합 1987 : 신임관리자과정 (8주) 에서 초급관리자과정 (4주) 을분리 1988 : 교육의내실화를기하기위해기간을 15주로연장 1990 : 교육기간을 17주로연장 1993 : 신임관리자과정 ( 신규 ) 으로명칭변경 1994 : 신임관리자과정 으로명칭변경 1995 : 교육기간을 7개월로연장 1996 : 교육기간을 1년으로연장 1999 : 교육기간을 24주로단축 ( 지방고시와 10주간통합운영 ) 2000 : 교육기간을 24주운영 ( 지방고시제외 ) 2001 : 교육기간을 30주로연장 2002 : 교육기간을 32주로연장 2003 : 교육기간을 33주로연장 2004 : 교육기간을 32주로단축 ( 지방고시와통합운영 ) 2005 : 신임리더양성과정 으로명칭변경교육기간을 31주로단축 2006 : 5급신임리더과정 으로명칭변경 147

156 2007 중앙공무원교육원연보 (2) 과정개요 ( 가 ) 교육목표 : 능력과열정을겸비한혁신한국의창조적리더양성 신임공직자로서의바람직한국가관 공직관 윤리관확립 조직의혁신을지속적으로전개할수있는변화관리능력창출 새시대의국가 사회건설에걸맞는유능한정책전문가양성 국가운명을좌우할미래지도자로서의잠재력함양 지식정보화시대를선도하는업무수행능력및글로벌역량배양 ( 나 ) 교육대상 : 5급신규임용자 ( 행정고시합격자 ) ( 다 ) 교육기간 : ~ (31주) ( 라 ) 교육인원 : 271명 ( 행정 공안직 202명, 기술직 69명 ) ( 마 ) 중점교육방향 공직자의기본자세및윤리관확립을위한정신교육강화 참여식 체험식교육의강화를통한정책관리능력배양 국가경쟁력제고에기여하는전문행정인양성을위한직무교육강화 교육생의자율을최대한부여하되자율행동에대한책임강조 < 상반기 > - 교육기간 : ~ (12주) - 교육내용 : 국정기조및정책방향의이해, 정부혁신의이해, 혁신역량함양교육, 공통직무교육, 선택직무교육, 영어교육, 정보화교육, 행정종합연습, 국토순례, 소양교육 < 지방실무수습 > - 교육기간 : ~ (7주) - 교육내용 : 지방행정계층별현장수습을실시하여지방자치제도의실제를이해하고일선정책집행현장에대한경험습득을통해공직사회적응능력을배양함 < 하반기 > - 교육기간 : ~ (12주) - 교육내용 : 정책능력배양교육, 해외정책연수, 공통직무교육, 통일교육, 민간기업현장체험, 소양교육 148 Central Officials Training Institute

157 Ⅳ 년도교육과정운영현황 (3) 교육내용 분야 세부교과목 계 시간배정 강의참여기타 담당강사 참여정부국정기조및정책방향 2 2 前정책기획위원회위원장이정우 참여정부의지방분권및국가균형 2 2 국가균형발전위원회위원장성경륭발전전략 한미 FTA의올바른이해 2 2 한국무역협회무역연구소장현오석 함께가는희망한국 VISION 기획예산처정책홍보관리실장신철식 국정기조 이해및공직가치 함양 미래사회와정책환경의변화 기조강의 (2) (2) 고려대학교교수염재호 - 사회부문 (2) (2) 보건복지부사회복지정책본부장이상석 - 경제부문 (2) (2) 한국개발연구원김준경 - 문화부문 (2) (2) 前한국문화정책개발원원장김문환 - 과학기술부문 (2) (2) 과학기술부기초연구국장이상목 국립현충원참배 2 2 국가이미지메이킹 국가이미지제고, 어떻게할것인가 (1) (1) 국정홍보처협력총괄팀장김대균 - 실습및발표 (5) (5) 통일교육원위탁교육 국토순례 운영계획안내 (1) (1) - 분임별준비 (1) (1) - 국토순례 (35) (35) 신임공직자가갖춰야할직장예절 2 2 글로벌문화개발원원장김진익 투명한정부와공직윤리 2 2 국가청렴위원회위원장정성진 선비정신을통해본공직자의길 2 2 오성연구소소장이동희 사회봉사활동 사회봉사활동의의의 (2) (2) 중앙공무원교육원교수홍진이 - 사회봉사활동 (Ⅰ, Ⅱ, Ⅲ) (21) (21) 공직자로서의비전및미래설계 액션러닝작성방법 (2) (2) 현대인재개발원교수강명호 - 작성실습및발표 (4) (4) 원장님특강 1 1 중앙공무원교육원원장이성열 역사를통해본공직자의길 2 2 추계영상문예대학원교수신봉승 선배공직자와의만남 2 2 재정경제부차관박병원 1 1 중앙공무원교육원양성기획부장박창수 149

158 2007 중앙공무원교육원연보 분야 국정기조 이해및공직가치 함양 변화관리및혁신역량배양 세부교과목 계 시간배정 강의참여기타 담당강사 나의공직생활, 어떻게해나갈것인가 2 2 중앙인사위인사정책국장김명식 미래한국의비전과공직자의새로운역할 운영계획안내 (1) (1) - 분임토론및발표준비 (11.5) (11.5) - 종합발표 (7) (7) 체육활동 3 3 중앙공무원교육원체육담당양병은 춘계 추계체육대회 독서감상문발표준비및발표 5 5 동양화읽는법 2 2 한서대학교교수조용진 형사사법정책의운용방향 2 2 前검찰총장송광수 고구려역사왜곡과우리의대응방안 3 3 고려대학교교수최광식 공무원의실무행정과한국근현대사 3 3 고구려연구재단위원장세윤 동북아경제중심시대의이해 4 4 중앙공무원교육원교수김원태 우주시대의우주상식 3 3 한국천문연구원원장박석재 예술과인생 2 2 한국시각문화정책연구원위원정준모 전략적문제해결 3 3 중앙공무원교육원교수신용일 한국과학기술의현실과진흥정책 2 2 과학기술정책연구원위원임기철 독도주권지키기 2 2 국방대학교교수김병렬 가치있는삶 2 2 서울대학교교수박동규 전통음악의이해 3 3 국악인강선숙 공무원의건강관리 2 2 중화한방병원이사장안대종 한국사회의바람직한토론문화를위해 2 2 성신여대교수손석희 감사원장특강 2 2 감사원원장전윤철 21세기해양경영전략 2 2 해양수산부장관김성진 우리농업의희망찾기 2 2 농림부차관박해상 작지만강한혁신형중소기업 2 2 중소기업청장이현재 보건복지정책의현재와미래 2 2 보건복지부장관유시민 소 계 정부혁신의비전과전략 3 3 행자부정부혁신본부장최양식 주식회사장성군의작은혁신이야기들 2 2 장성군수김흥식 유한킴벌리 - 한국형성장모델 2 2 유한킴벌리부장최호연 삼성전자의변화와혁신 2 2 삼성전자사회봉사사무국장정호진 HACCP 제도 1 1 농촌공사감사실장조병열 블루오션으로가자 2 2 한경가치혁신연구소장권영설 150 Central Officials Training Institute

159 Ⅳ 년도교육과정운영현황 분야 변화관리및혁신역량배양 국가경쟁력제고를위한전문행정인양성 시간배정세부교과목담당강사계강의참여기타 고객중심병무행정혁신 2 2 병무청인사혁신팀장박희관 대한민국희망에너지 혁신 2 2 행정자치부장관이용섭 나라장터브랜드도입사례 2 2 조달청정보관리팀장곽영희 정부혁신과지방분권 2 2 정부혁신지방분권위원회위원장김병섭 혁신역량제고교육 중앙공무원교육원 성인지정책교육 한국양성평등교육진흥원 성과혁신리더십교육 한국능률협회 고객만족마인드함양교육 금호아시아나인재개발원 특전사병영체험교육 특전사독수리부대 소계 공통직무교육 운영계획안내 (1) (1) - 사무관리및기록관리실무 (7) (6) (1) 중앙공무원교육원사무관허남식 - 행정법의이해 (4) (4) 중앙공무원교육원교수김성호 - 통계와국정 (3) (3) 통계청통계정책과장정규남 - 국회실무 (4) (3) (1) 중앙인사위원회사무관나석훈 - 예산실무 (4) (3) (1) 기획예산처성장전략팀장이강호 - 재정혁신과예산과정의변화 (2) (2) 기획예산처성장전략팀장이강호 - 공무원인사제도 ( 인사 ) (4) (3) (1) 중앙인사위원회사무관이성인 - 행정절차제도 (4) (3) (1) 행정자치부사무관이강옥 - 보고서작성법 (2) (2) 중앙공무원교육원교수신문주 - 공무원인사제도 ( 보수 ) (2) (2) 중앙인사위원회서기관서정두 - 민법의이해 (4) (4) 성균관대학교교수김천수 - 법제실무 (2) (2) 중앙공무원교육원교수김성호 - 홍보실무 (4) (3) (1) 국정홍보처분석2팀장심흥식 - 입법추진과정과전략 (3) (3) 국회수석전문위원김종현 - 정부조직관리 (4) (3) (1) 행정자치부성과조직팀장한창섭 - 보안실무 (3) (3) 국가정보원서기관정창현 - 정보공개제도 (4) (3) (1) 행자부공개행정팀사무관김영찬 - 정부혁신을위한정책평가와성과관리 (4) (3) (1) 국무조정실심의관송재기 - 국가위기관리 (2) (2) NSC 행정관정준희 - 정부규제개혁 (2) (2) 규개위규제총괄과장권동태 - 정부직무분석과인사혁신 (2) (2) 중앙인사위직무분석과장박재민 151

160 2007 중앙공무원교육원연보 분야 국가경쟁력제고를위한전문행정인양성 정책역량배양 세부교과목 시간배정계강의참여기타 담당강사 - 공무원의능력발전과교육훈련제도 (2) (2) 중앙인사위능력발전과장김진수 - 민원실무및매뉴얼관리 (3) (3) 행정자치부제도혁신팀장이완섭 - 개인연구 (1) (1) - 평가 ( 상반기, 하반기 ) (4) (4) 행정종합연습 운영계획안내 (1) (1) - 기조강의및사례소개 (5) (5) 중앙공무원교육원교수신문주 - 분임토의및보고서작성 (19) (19) - 해설강의및질의응답 (2) (2) 중앙공무원교육원교수신문주 - 종합발표 (4) (4) 선택직무교육 행정법실무, 정부정책결정과조사방 법론, SPSS를이용한정부통계의분 (32) (32) 석, 재정정책과국가경제중택 1 영어교육 개인연구 (2) (2) - 영어능력평가 (TEPS) (6) (6) - 실용영어및행정실무영어 (36) (12) (24) - 영어원내평가 (2) (2) 정보화교육 소계 정책기획연습 운영계획안내 (1) (1) - 기조강의 (2) (2) 중앙공무원교육원교수신문주 - 연구주제선정및추진계획수립 (6) (6) - Reflection Meeting (12) (12) - 정책보고서작성및보고법 (2) (2) 중앙공무원교육원교수신문주 - 팀별부처방문및현장조사 (14) (14) - 종합발표및강평 (7) (7) 정책프로세스의이해 정책환경분석과정책목표도출 (3) (3) 중앙공무원교육원교수신문주 - 정책대안비교평가와정책과제도출 (2) (2) 중앙공무원교육원교수신문주 - 정책영향평가제의이해 ( 환경 ) (2) (2) 환경부환경평가과장이호중 - 정책영향평가제의이해 ( 성별 ) (2) (2) 중앙공무원교육원교수신문주 - 정책홍보전략 (2) (2) 중앙공무원교육원교수신문주 152 Central Officials Training Institute

161 Ⅳ 년도교육과정운영현황 분야 정책역량배양 핵심조직역량배양 행정현장체험및글로벌역량배양 세부교과목 시간배정계강의참여기타 담당강사 - 정책집행 (2) (2) 중앙공무원교육원교수신문주 - 평가및환류 (2) (2) 중앙공무원교육원교수신문주 - 정책품질관리 : 제도의이해 (2) (2) 중앙공무원교육원교수홍진이 - 정책품질관리 : 정책성공 실패사례 (2) (2) 중앙공무원교육원교수홍진이 갈등관리능력배양 사회갈등관리에대한이해 (3) (3) 중앙공무원교육원교수천대윤 - 사회갈등예방및관리매뉴얼 (2) (2) 중앙공무원교육원교수천대윤 - 사회갈등조정사례 (2) (2) 중앙공무원교육원교수천대윤 - 갈등영향분석기법 (4) (3) (1) 환경분쟁연구소소장신창현 지식정보관리능력배양 정부업무관리시스템소개 (2) (2) 행자부국정과제실시간추진단사무관신영진 - 전자정부의이해 (2) (2) 행정자치부전자정부본부장김남석 - 사이버침해사고위협실태및대응 (2) (2) 국가사이버안전센터 소 계 문제해결형팀웍훈련 3 3 중앙공무원교육원체육담당양병은 신임리더어울마당 3 3 극기훈련 TI(Team Identity) 제작 3 3 극기훈련 ( 관악산등반 ) 7 7 중앙공무원교육원체육담당양병은 신임리더이심전심 2 2 가창커뮤니케이션대표조상호 분임토론기법 1 1 자기혁신과성공적인인간관계형성 현대인재개발원교수장영숙 변화를위한토론및설득기법 3 3 평택대학교교수차명호 직무스트레스관리 3 3 연세대원주의과대학교수장세진 조직구조의변화 : 팀제, 네트워크조직 2 2 관동대학교교수최창현 조직의이해 : 조직의요소와환경 2 2 아주대학교교수김호섭 커뮤니케이션변화관리 2 2 중앙공무원교육원교수황인표 신규관리자의리더십 5 5 중앙공무원교육원교수황인표 소 계 지방실무수습 운영계획설명 (1) (1) - 지방자치시대의비전과과제 (2) (2) - 원장님당부말씀 (1) (1) 중앙공무원교육원원장이성열 - 광역및기초자치단체수습근무 (196) (196) - 자료수집 (35) (35) 중앙부처실무수습 (Ⅰ, Ⅱ, Ⅲ)

162 2007 중앙공무원교육원연보 분야 행정현장체험및글로벌역량배양 기 타 세부교과목 시간배정계강의참여기타 담당강사 해외정책연수 운영계획안내 (1) (1) - 분임별사전준비 (2) (2) - 원장님당부말씀 (1) (1) 중앙공무원교육원원장이성열 - 사전발표준비 (2) (2) - 21세기를바꾸는상상력 (2) (2) 여행전문가조영호 - 사전연구발표 (4) (4) - 해외정책연수실시 (70) (70) - 해외정책연수보고서준비 (14) (14) - 해외정책연수발표준비 (3) (3) - 해외정책연수종합발표 (7) (7) 민간기업현장체험 민간기업현장체험안내 (1) (1) - 민간기업현장체험 (14) (14) 소 계 교육생등록 1 1 입교식 / 수료식 2 2 교육과정안내및교육원소개 1 1 합숙교육안내 1 1 상호인사및분임장선출 1 1 임원선출및대화의시간 2 2 보람된교육원생활을위해 하반기교육운영안내 1 1 모의 PSAT 평가 7 7 자치회전체대화시간 2 2 인재양성1팀과의대화 1 1 원장님과의대화 2 2 중앙공무원교육원원장이성열 종합설문조사 2 2 부처배정안내 1 1 부처배정 7 7 소 계 총계 1, Central Officials Training Institute

163 Ⅳ 년도교육과정운영현황 (4) 교육운영자체평가 2006년 5급신임리더과정은급변하는행정환경과시대의흐름에부합하는창조적리더를양성하기위해교육과정전반을새롭게개편 - 기존교과편성체계를개선하여총 6개교육모듈및 19개하위모듈로교과목을재구성하고체계화 - 참여식 체험식교육의강화를통해직무수행및정책관리능력배양 - 공직자로서의기본자세및윤리관확립을위한정신교육강화 이를통해 능력과열정을겸비한혁신한국의창조적리더양성 이라는목표에있어소기의성과를거둔것으로평가됨 다만교육과정수료에즈음하여나타나고있는학습몰입도저하현상은지속적인개선조치가필요 금번과정에서달라진점 과정명칭 : ('05년) 신임리더양성과정 ('06년) 5급신임리더과정 주요프로그램개편내용 - 정책능력배양교육기간연장 : ('05년) 2주 ('06년) 3주 - 영어 / 정보화교육기간단축 : ('05년) 8주 ('06년) 6주 - 특전사병영체험실시 - 정보화심화교육실시 - 공통직무교육상 하반기분리실시및선택직무교육상반기실시 - 중앙부처수습방식 : ('05년) 1기관 1일 / 5회 ('06년) 1기관 2일 / 3회 - 사회봉사활동확대 : ('05년) 3회 ('06년) 4회 교육과정전반에대한만족도 80% 로비교적높은편이었으며, 강사평가는우수이상평균이 48.9% 로작년에비해다소하락 교직원 ( 교육운영직원, 방호원, 식당요원 ) 친절도는 91.6% 로대체로교직원에대해친절하다고평가 - 다만, 대규모교육인원으로인한직원과교육생간의의사소통이부족했다는의견이많았음 155

164 2007 중앙공무원교육원연보 (5) 교육운영설문결과 ( 가 ) 국정기조및공직가치함양교육 국정기조및정부혁신이해증진, 국가관및윤리관확립, 교육생간유대감강화를위한합숙교육은 89% 가도움이되었다고응답 - 향후합숙교육에대한의견으로갑 / 을반동시합숙교육이가장많이제시되었으나, 교육원시설의확충이선결요건임 ( 나 ) 공통직무교육 공통직무교육은 78% 가도움이되었다고응답 - 금년부터실시한상 하반기분리교육으로교육생들로부터긍정적반응을얻고하반기면학분위기조성에도기여 - 직렬별특성에맞는개별교과목편성및분반교육 참여식교육의확대요청이있었음 ( 다 ) 선택직무교육 필요한직무교과목을자신이골라수강하는선택교육에대해서는교육생의 70% 가도움이되었다고응답 - 기술직교육생들을위해편성한행정법실무의강사만족도가가장높게나타남 ( 라 ) 행정종합연습 공통직무교육학습내용을실습해보는취지의행정종합연습은 89% 가도움이되었다고응답 - 다만, 하반기실시한정책능력배양교육과중복된부분이많아하나로통합하는방안검토필요 ( 마 ) 국제행정실무영어교육 세계화시대에부응하는영어능력향상을위한국제행정실무영어교육에대해서는교육생의 93% 가도움이되었다고평가 - 단기간집중교육보다는회화 청취분야에대해장기간에걸쳐꾸준한교육이바람직하다는의견이상당수있었음 ( 바 ) 정보화교육 정보화교육은작년에이어올해에도가장만족도가높은교과목으로 98% 가도움이되었다고응답 - 교육시간을확대하여여유있는학습진도에대한요청이많았음 156 Central Officials Training Institute

165 Ⅳ 년도교육과정운영현황 ( 사 ) 국토순례 올바른역사의식정립과국토애함양을위해국토순례를운영한결과, 94% 가도움이되었다고응답 - 혹서기 장마기를피하여시기를적절하게조정하여운영한다면보다만족스러운교육과원활한교육운영을도모할수있으리라는의견이있었음 ( 아 ) 중앙부처실무수습 중앙부처실무수습은교육생의 83% 가도움이되었다고응답 - 종전의 1기관 1일 / 총5회에서 1기관 2일 / 총3회로운영방식을조정한것에대하여대체로적정한것으로평가 ( 자 ) 지방실무수습 국민과의최일선접점인지방행정과지방자치의실제를체험하기위한지방실무수습은작년 (97.3%) 에비해만족도가큰폭으로감소하여 73% 의만족도를나타냄 - 다만, 일부지자체에서는 지방수습표준매뉴얼 이제대로활용되지않고형식적으로운영되고있다는점이문제점으로지적 ( 차 ) 정책능력배양교육 정책기획능력과문제해결능력함양을위해실시한정책능력배양교육은 84% 가도움이되었다고응답 - 신임사무관이수행하기에연구과제가전문적이고어려운측면이있었고, 보다적극적인자료제공및스폰서의지원을위해각부처와의업무협조강화필요 ( 카 ) 해외정책연수 해외정책연수는교육생의 97% 가방문국가의정책및역사 문화를이해하고국제적감각을형성하는데도움이되었다고응답 - 다만, 전문기관위탁교육의경우외교통상부및재외공관을통한개별섭외진행으로위탁교육의질적수준이하락한것으로보임 ( 위탁교육만족도 05년 75% 06년 64%) ( 타 ) 민간기업현장체험 민간기업현장체험에대해서는 36% 가도움이되었다고응답 - 방문지간의이동시간이길고일정종료시각이늦어져만족도가작년에비해크게하락 157

166 2007 중앙공무원교육원연보 ( 파 ) 변화 혁신역량함양교육 교육생을 3개그룹으로나누어혁신역량제고교육 / 성인지정책교육 / 성과혁신리더십 고객만족마인드함양교육을실시하였으며, 전체적으로 76.6% 가만족하다고응답 - 고객만족마인드함양교육에대해서가장좋은반응을보였으며, 각교육의세부교과목이상호중복되지않도록방지하자는의견이있었음 ( 하 ) 특전사병영체험 특전사병영체험은 64% 가도움이되었다고응답 - 변화 혁신역량함양을목적으로실시하였으나, 병영문화에대한교육생들의부정적인이미지로인해교육소기의목적을달성하는데어려움이있었음 158 Central Officials Training Institute

167 Ⅳ 년도교육과정운영현황 마 5 급신임기술직리더과정 (1) 과정연혁 2004 : 신규기술직리더양성과정 신설 (2주, 연1회 ) 2005 : 교육기간을 3주로연장 2006 : 5급신임기술직리더과정 으로명칭변경교육기간을 4주로연장 (2) 과정개요 ( 가 ) 교육목표 공직자로서필수적으로요구되는국가관 공직관 윤리관확립 참여정부정책방향, 정부혁신에대한올바른이해및인식제고 신규관리자로서직무수행에필요한기초적실무지식습득 ( 나 ) 교육대상 5급기술직 ( 이공계전공자 ) 특별채용시험합격자 ( 다 ) 교육기간및인원 제 3 기 : ~ (4 주, 비합숙 ), 23 명 ( 라 ) 중점교육방향 참여정부국정기조및정부주요정책의이해 공직윤리확립및공직적응능력강화 기본직무수행능력배양교육중법률관련교과목비중강화 159

168 2007 중앙공무원교육원연보 분야 (3) 교육내용 시간배정세부교과목담당강사계강의참여기타 공직자의직장예절 2 2 글로벌문화개발원장김진익 국가관 선비정신을통해본공직자의길 2 및 한국사의이해와국가정체성인식 2 윤리관확립 건강한사회와공직윤리 오성연구소이사장이동희국방대학교교수김병렬국가청렴위행동강령팀장김종윤 사회봉사활동 중앙공무원교육원교수홍진이 소 계 신규관리자로서의자질과리더십함양 참여정부정책방향과정부혁신의이해 기본직무수행능력배양 과학기술혁신을위한신임리더 로서의바람직한리더십 ( 분임토 론및발표 ) 신규관리자의리더십 4 4 중앙공무원교육원교수황인표 팀웍훈련 중앙공무원교육원체육담당양병은 극기훈련 ( 관악산등반 ) 4 4 중앙공무원교육원체육담당양병은 사회갈등관리의이해 3 3 중앙공무원교육원교수천대윤 기술직관리자리더십의특징과자질 2 2 한국환경자원공사사장고재영 선배공직자와의대화 2 2 소 계 정부혁신의성과창출과내재화 2 2 중앙공무원교육원교수김원태 함께가는희망한국 Vision 한양대학교교수김창경 국가경쟁력강화를위한과학기술정책과제 2 2 과학기술자문회의사무처장박항식 선진국도약을위한한국경제의과제 3 3 중앙공무원교육원교수김원태 한국과학기술의현실과진흥정책 2 2 과학기술정책연구원선임연구위원임기철 국민소득 3만불시대를위한과학기술정책의방향 ( 보고서및종합발표 ) 한미FTA와한국경제 2 2 동국대학교교수곽노성 블루오션전략의이해 2 2 한경가치혁신연구소장권영설 이공계공직진출과국가발전 2 2 서울대학교교수김태유 정책품질관리의이해 3 3 중앙공무원교육원교수홍진이 소 계 홍보실무 2 2 국정홍보처분석2팀장심흥식 공무원인사제도 2 2 중앙인사위정책총괄과서기관이성인 행정법실무 중앙공무원교육원교수김성호 정부조직의현황과관리 2 2 행정자치부조직기획팀사무관임철언 국회실무 2 2 중앙인사위재정기획관실사무관이익수 민원행정실무 3 3 행정자치부제도혁신팀장이완섭 사무관리및기록관리실무 중앙공무원교육원사무관허남식 160 Central Officials Training Institute

169 Ⅳ 년도교육과정운영현황 분야 기본직무수행능력배양 교양및소양교육 과정운영및기타 세부교과목 계 시간배정 강의참여기타 담당강사 법제실무 중앙공무원교육원교수김성호 예산실무 중앙공무원교육원교수임형철 정책기획실무 지방혁신인력개발원 3 3 혁신연구개발센터장신문주 통계관리와정책활용 2 2 통계교육원교수김정란 객관식평가 1 1 소 계 신임기술직리더以心傳心 2 2 가창커뮤니케이션대표조상호 사이버시대의정보보안 1 1 정책및문화현장탐방 신임기술직리더에대한기대와당부 1 1 중앙공무원교육원원장이성열 과학기술인과의만남 2 2 한국해양연구원극지연구소장김예동 공무원의건강관리 2 2 샘안양병원원장박상은 체육활동 2 2 중앙공무원교육원체육담당양병은 소 계 과정안내및입교식 / 수료식 3 3 분임대화시간 1 1 전체대화시간 1 1 설문조사 1 1 소 계 총 계 (4) 교육운영자체평가 본과정은민간관련분야에서의높은전문성을평가받아공직에특채된우수인재들을대상으로한과정으로교육생들의열의가높았음 - 교육생들이교육기간내내성실하고진지한자세로교육에임하여신임공직자로서필요한자질과직무수행능력배양등본과정소기의목표를거둔것으로평가 금년에는작년의제2기보다 1주연장하여 4주간운영하였으며, 1주간합숙교육을실시하였음 교육과정전반에대한만족도는작년에비해소폭상승 - 교육과정만족도 : ( 05년) 79.2% ( 06년) 81.8%(+2.6%) 161

170 2007 중앙공무원교육원연보 - 교육기간확대, 합숙교육실시, 법률관련과목강화등작년수료생들의건의사항을충분히검토 반영한결과세부교과별만족도에서대체로높은만족도를보임 강사평가는우수이상평균이작년에비해상당히하락 - 우수이상평균 : ( 05년) 83.5% ( 06년) 65%( 18.5%) 교직원친절도를비롯하여교육행정지원만족도가작년에비해크게상승 - 교육행정지원만족도평균 : ( 05년) 71.1% ( 06년) 91.8%(+20.7%) (5) 교육운영설문결과 ( 가 ) 합숙교육 금년도에신설운영한합숙교육은교육생의 87% 가만족이상이라고응답 - 합숙교육에대한만족도가높아교육생의 91.3% 가향후에도지속실시해야한다고응답 ( 나 ) 직무교육 직무교육에대해서는교육생의 78.2% 가공직생활에도움이되었다고응답 - 교육기간을확대하고과목에따라별도의실습시간을배정해달라는요청이있었음 ( 다 ) 정책및문화현장탐방 정책및문화현장탐방에대한만족도는작년에비해큰폭으로상승 - 만족도 : ( 05년) 58.2% ( 06년) 81.8%(+23.6%) - 탐방기간을확대 (1박 2일 2박 3일 ) 하고탐방코스를과학기술분야외에문화현장까지확대한결과만족도가대폭상승한것으로보임 ( 라 ) 교육시기및교육기간 교육기간을확대해달라는의견이대다수를차지함 합격후각부처임용일이확정되지않은상태에서입교함에따라이직문제및생계에불편을초래하여교육시기조정이나임용시기조기확정에대한요구가많았음 162 Central Officials Training Institute

171 Ⅳ 년도교육과정운영현황 바 5 급승진리더과정 (1) 과정연혁 1967 : 초급관리자반 (4주) 신설 1976 : 승진관리자과정 으로명칭변경 1982 : 초급관리자과정 으로명칭조정 1986 : 신임관리자과정 으로통합 1987 : 신임관리자과정 에서 초급관리자과정 으로분리 1993 : 신임관리자과정 ( 승진 ) 으로명칭변경 1994 : 초급관리자과정 으로명칭변경 2004 : 5급승진관리자과정 으로명칭변경 2005 : 5급승진리더과정 으로명칭변경 (2) 과정개요 ( 가 ) 교육목표 신규관리자에게요구되는리더십과관리능력함양 혁신과변화에부응하는전문행정인양성 ( 나 ) 교육대상 중앙부처 5급승진예정자및특채자 ( 다 ) 교육기간및인원 제72기 : ~ 3. 3 (4주, 비합숙 ), 259명 제73기 : ~ (4주, 비합숙 ), 218명 제74기 : ~ (5주, 비합숙 ), 310명 제75기 : ~ (5주, 비합숙 ), 230명 제76기 : ~ (5주, 비합숙 ), 160명 제77기 : ~ (5주, 비합숙 ), 291명 ( 라 ) 교육운영상특징 신규관리자로서갖추어야할기본소양, 직무지식, 관리능력배양 행정환경변화와정부혁신에대한이해및인식제고 신규관리자로서필요한토론및커뮤니케이션기법과자질의향상 163

172 2007 중앙공무원교육원연보 (3) 교육내용 구분교과목 계 시간배정 강의참여기타 담당강사 정부혁신의성과창출과내재화 2 2 중앙공무원교육원교수김원태 공공경영품질혁신을위한가치혁신 2 2 한경가치혁신연구소소장권영설 정부혁신및참여정부정책이해 민간혁신사례 행정혁신을위한공무원의자세와역할 함께가는희망한국- 비젼2030 동북아시대를열기위한우리경제의과제 ( 주 ) 동원시스템즈부사장서두칠중앙공무원교육원원장이성렬한양대학교교수김창경중앙공무원교육원교수김원태 저출산 고령화사회에대비한 2 2 한국보건사회연구원원장김용문 국가전략 역량강화 ( 리더십 ) 신규관리자의리더십및역량강화 역량진단및액션플랜작성 리더십사례연구 중앙공무원교육원교수황인표중앙공무원교육원교수이상국한국리더십센터홍정수 역량강화 ( 정책결정 ) 정책기획연습 정책품질관리및매뉴얼교육 사회갈등관리에대한이해 중앙공무원교육원교수신문주중앙공무원교육원교수홍진이중앙공무원교육원교수천대윤 역량강화 ( 토론및커뮤니케이션 ) 참여정부홍보정책및홍보실무 커뮤니케이션기법을활용한효과적정책홍보 변화를위한토론및설득기법 생산적인분임토론및발표방법 국정홍보처홍보지원팀장윤희상경희대학교교수장해순평택대학교교수차명호인재양성총괄과장신기윤 행정법실무 8 8 중앙공무원교육원교수김성호 인사제도 3 3 중앙인사위서기관이성인 직무교육 예산실무 법제실무 중앙공무원교육원교수임형철중앙공무원교육원교수김성호 국회실무 2 2 총리비서실비서관장동환 민법총칙 5 5 사이버교육 164 Central Officials Training Institute

173 Ⅳ 년도교육과정운영현황 구분교과목 계 시간배정 강의참여기타 담당강사 소양및체험학습 사회봉사활동 우리역사속의바람직한공직자상 공무원의건강관리 전통국악의이해 문화현장탐방 심신단련 교육운영 ( 과정안내, 입교 수료식, 평가 ) 꽃동네신내노인요양원수녀전혜경오성연구소이사장이동희샘안양병원장박상은국악인강선숙과정장중앙공무원교육원교관양병은과정장 분임활동 분임토론및연구과제발표 ( 분임별택 1) - 부처공통혁신사례중 분임별지도교수 72 기 29 과목 기 31 과목 계 74 기 40 과목 기 30 과목 기 40 과목 기 40 과목 (4) 교육수료소감및건의사항 ( 설문조사결과 ) 분임토론및사례연구시간연장 체육시간연장 다양화및교육생단합및친목도모를위한시간마련 교육기간확대및강의장 ( 기숙사포함 ) 시설확충 평가에대한부담가중, 주관식평가폐지등평가축소 문화탐방을해외탐방으로변경및계절에맞는코스개발 165

174 2007 중앙공무원교육원연보 사 7 급실무리더과정 (1) 과정연혁 1999 : 교육훈련체제변경에따라과정신설 2005 : 7 급실무리더과정 으로명칭변경 (2) 과정개요 ( 가 ) 교육목표 공직자로서의기본자세와공직관확립 중견실무자로서갖추어야할기본소양과행정실무능력배양 ( 나 ) 교육대상 중앙부처 7급승진예정자 ( 다 ) 교육기간및인원 제18기 : ~ (2주, 비합숙 ), 201명 ( 라 ) 교육운영상특징 행정환경의변화에대응한창의적사고력함양 행정의효율적추진을위한직무수행능력향상 대국민봉사자세와확고한공직관확립 166 Central Officials Training Institute

175 Ⅳ 년도교육과정운영현황 (3) 교육내용 구분교과목 계 시간배정 강의참여기타 담당강사 정부혁신역량강화 정부혁신의이해 혁신자기진단및고객만족 공공경영품질혁신을위한가치혁신 참여정부홍보전략의이해와방향 성과평가제도의이해 변화를위한토론및설득기법 갈등과리더십 중앙공무원교육원교수김원태현대인재개발원교수장영숙한경가치혁신연구소소장권영설국정홍보처홍보지원팀장윤희상중앙인사위성과기획과장박준하평택대학교교수차명호방송언론인박경식 실무능력향상 예산실무 사무관리와기록관리 법제실무 행정법실무 행정기획실무 공무원인사제도 중앙공무원교육원교수임형철중앙공무원교육원교수요원허남식중앙공무원교육원교수김성호중앙공무원교육원교수김성호중앙공무원교육원교수신문주중앙인사위원회사무관이성인 공직관확립및소양함양 사회봉사활동 - 강의및사전준비 - 현장봉사활동 우리역사속의바람직한공직자상 직장예절과고객만족도제고 전통국악의이해 공무원의건강관리 협동 / 단결을위한심신단련 11 (3) (8) (2) (1) (8) 3 중앙공무원교육원교수홍진이 성균관대학교교수이기동태평양교육센터전임강사한운옥국악인강선숙샘안양병원병원장박상은중앙공무원교육원교관양병은 분임토론및종합발표 생산적인분임토론및발표방법 전체대화 분임토론및종합발표 ( 분임별택 1) - 부처공통혁신사례중 1 교육운영 ( 과정안내, 입교 수료식, 평가 ) 인재양성총괄과장신기윤 계 18 기 21 과목 (4) 교육수료소감및건의사항 ( 설문조사결과 ) 분임토론기간연장및현장실습위주의체험교육확대 교육기간연장및강의장 ( 기숙사포함 ) 시설확충 167

176 2007 중앙공무원교육원연보 아 7 급신임실무리더과정 (1) 과정연혁 1999 : 신규실무자과정 (6 7급) 신설 2000 : 신규중견실무자과정 (6 7급) 으로과정명칭변경 (2주, 연2회 ) 2003 : 교육기간을 2주에서 3주로 1주연장 2004 : 교육기간을 3주에서 4주로 1주연장 2005 : 7급신임실무과정 으로명칭변경 2006 : 7급신임실무리더과정 으로명칭변경 (2) 과정개요 ( 가 ) 교육목표 7급신임실무자로서갖추어야할기본적소양 자질함양 직무수행에필요한기초적행정실무수행능력습득 ( 나 ) 교육대상 6 7급공ㆍ특채자중기본교육미이수자와부처배정을받고임시임용중인자 및미임용자 ( 다 ) 교육기간및인원 제16기 : ~ 4. 7 (4주, 비합숙 ), 218명 제 17 기 : ~ (4 주, 비합숙 ), 194 명 ( 라 ) 중점교육내용 건전한국가관 공직관 윤리관확립 행정실무지식습득및개인능력개발 정부개혁의목표 과제 추진전략의이해 168 Central Officials Training Institute

177 Ⅳ 년도교육과정운영현황 (3) 교육내용 구분교과목 계 시간배정 강의참여기타 담당강사 정부혁신의성과창출과내재화 2 2 중앙공무원교육원교수김원태 자기혁신과고객가치 중앙공무원교육원교수신용일 정부혁신역량강화 정부혁신사례 2 2 병무청혁신인사기획관박희관 정책품질관리에대한이해 3 3 중앙공무원교육원교수홍진이 정부직무분석과인사혁신 2 2 중앙인사위원회직무분석과장최관섭 행정능력적응능력배양 직무수행능력강화 분임토론및종합발표 과정장 사이버교육 (2 과목선택 ) 사이버교육팀 선진국도약을위한한국경제의과제 3 3 중앙공무원교육원교수김원태 신임공무원의조직내갈등극복방안 중앙공무원교육원교수천대윤 문화현장탐방 (2 박 3 일 ) 과정장 국가위기관리의이해 2 2 국가안전보장회의행정관정준희 보안실무 2 2 국가정보원서기관정창현 한미 FTA와한국경제 2 2 대회경제정책연구원연구위원송유철 저출산고령화사회에대비한 2 2 한국보건사회연구원소장조남훈국가전략 사무관리및기록관리실무 중앙공무원교육원행정사무관허남식 예산실무 중앙공무원교육원교수임형철 재정혁신과예산과정의변화 2 2 중앙공무원교육원교수임형철 법제실무 4 4 중앙공무원교육원교수김성호 국회실무 2 2 중앙인사위원회행정사무관이익수 공무원인사제도 3 3 중앙인사위원회행정사무관지윤경 행정법실무 8 8 중앙공무원교육원교수김성호 정부조직의현황과관리 2 2 행정자치부행정사무관임철언 홍보실무 2 2 국정홍보처분석 2 팀장심흥식 행정기획실무 3 3 중앙공무원교육원교수신문주 보고서작성방법 2 2 중앙공무원교육원교수신문주 통계의이해 2 2 통계청통계정책과장정규남 공문서작성을위한한글맞춤법 8 8 사이버교육팀 효과적인외국어학습법 2 2 중앙대학교교수민병철 169

178 2007 중앙공무원교육원연보 구분교과목 계 시간배정 강의참여기타 담당강사 나의공직생활, 어떻게할것인가 1 1 중앙공무원교육원교수박주용 공직자의윤리와직장예절 2 2 글로벌문화개발원원장김진익 공직자의자세확립 건강한사회와공직윤리 2 2 국가청렴위원회행정사무관김응태 역사속의바람직한공직자상 3 3 성균관대학교교수이기동 사회봉사활동 ( 이론, 실습, 발표 ) 중앙공무원교육원교수홍진이 일본, 중국역사왜곡현황과대책 2 2 교육인적자원부연구사조철수 전통국악의이해 2 2 국악인강선숙 행정기타 계 공무원의건강관리 2 2 샘안양병원원장박상은 과정운영 ( 입 수료, 전체대화등 ) 과정장 16기 31과목 기 37과목 (4) 교육수료소감및건의사항 ( 설문조사결과 ) 실무능력향상을위한교과목확대편성 사회봉사활동연장 강의실책상 의자교체 170 Central Officials Training Institute

179 Ⅳ 년도교육과정운영현황 자 9 급신임실무리더과정 (1) 과정연혁 1999 : 신규실무자과정 (8 9급) 신설 2000 : 신규초급실무자과정 (8 9급) 과정명칭변경 (2주, 연2회 ) 2004 : 교육기간을 2주에서 3주로 1주연장 2005 : 9급신임실무과정 으로명칭변경 2006 : 9급신임실무리더과정 으로명칭변경 (2) 과정개요 ( 가 ) 교육목표 공직자로서갖추어야할국가관 공직윤리관및기본자질함양 기본적실무지식습득등으로경쟁력있는전문행정인양성 ( 나 ) 교육대상 8 9급공ㆍ특채자중기본교육미이수자와부처배정을받고임시임용중 인자및미임용자 ( 다 ) 교육기간및인원 제16기 : ~ (3주, 비합숙 ), 185명 제17기 : ~ (3주, 비합숙 ), 86명 ( 라 ) 중점교육내용 국민에게봉사하는공직자세확립 기초실무지식습득및공직수행능력배양 정부개혁의목표 과제 추진전략의이해 171

180 2007 중앙공무원교육원연보 (3) 교육내용 구분 교 과 목 시간배정계강의참여기타 담 당 강 사 정부혁신의성과창출과내재화 2 2 중앙공무원교육원교수김원태 정부 자기혁신과고객가치 중앙공무원교육원교수신용일 혁신 정부혁신사례 2 2 국세청행정사무관황희정 역량 분임사례 ( 민간 ) 2 2 유한킴벌리인력개발부장최호연 강화 분임토의및종합발표 과정장 사이버학습 (2과목) 사이버교육팀 선진국도약을위한한국경제의과제 3 3 중앙공무원교육원교수김원태 신임공무원의조직내갈등극복방안 2 2 중앙공무원교육원교수천대윤 행정 국가위기관리의이해 2 2 국가안전보장회의행정관조술래 환경 함께가는희망한국비전 한양대학교교수김창경 적응 한미 FTA와한국경제 2 2 동국대학교교수곽노성 능력 저출산고령화사회에대비한배양국가전략 3 3 한국보건사회연구원소장조남훈 보안실무 2 2 국가정보원서기관정창현 문화현장탐방 (1박 2일 ) 과정장 공직자의자세확립 직무수행능력강화 참여활동및과정관리 계 나의공직생활, 어떻게할것인가 1 1 중앙공무원교육원교수박주용 공직자의윤리와직장예절 2 2 글로벌문화개발원원장김진익 역사속의바람직한공직자상 3 3 성균관대학교교수이기동 건강한사회와공직윤리 2 2 국가청렴위원회행정사무관김응태 역사왜곡과우리의대응방안 2 2 교육인적자원부연구사조철수 사회봉사활동 ( 이론 ) 및실습 중앙공무원교육원교수홍진이 사무관리및기록관리실무 중앙공무원교육원행정사무관허남식 예산실무 중앙공무원교육원교수임형철 통계의이해 2 2 통계청통계정책과장정규남 공무원인사제도 3 3 중앙인사위원회행정사무관지윤경 행정법실무 3 3 중앙공무원교육원교수김성호 보고서작성방법 3 3 중앙공무원교육원교수신문주 민원행정서비스실무 3 3 정보통신공무원교육원교수엄화정 행정법실무 5 5 사이버교육팀 공문서작성을위한한글맞춤법 8 8 사이버교육팀 체육활동 2 2 중앙공무원교육원교수양병은 평가및과정운영 4 4 과정장 16기 30과목 기 30과목 (4) 교육수료소감및건의사항 ( 설문조사결과 ) 강의위주교육을지양하고실무위주교육확대 체육시간, 문화현장탐방기간연장 강의실책상 의자교체 172 Central Officials Training Institute

181 Ⅳ 년도교육과정운영현황 차 공직적응과정 (1) 과정연혁 2005 : 공직외부로부터임용된국 과장급 ( 상당직위포함 ) 공무원에대한공 직적응목적의특별기본교육신설 (2) 과정개요 ( 가 ) 교육목표 공직사회적응에필요한기본능력및자질함양 참여정부의국정목표, 정부혁신에대한올바른이해 개방형임용자상호간의경험교류및유대강화 ( 나 ) 교육대상 개방형임용자 (2~4호), 일반계약직임용자 (4호), 전문계약직 ( 가급 ), 별정 직임용자중민간인출신 (4 급이상 ) 으로신규임용된자 ( 다 ) 교육기간및인원 제3기 : ~ (3일, 비합숙 ), 16명 제4기 : ~ (3일, 비합숙 ), 20명 ( 라 ) 중점교육내용 건전한국가관 공직관 윤리관의확립 정부개혁의목표 과제 추진전략의이해 행정지식습득및개인능력개발 173

182 2007 중앙공무원교육원연보 (3) 교육내용 구분교과목 계 시간배정 강의참여기타 담당강사 변화혁신역량강화 정부의기본운영시스템및공직에대한이해도제고 임용자간경험및유대강화 과정관리 계 정부혁신의성과창출과내재화 2 2 중앙공무원교육원교수김원태 전략적변화관리를위한리더십역량 2 2 한국디지털대학교교수홍석기 정부조직운영현황과혁신방향 2 2 행정자치부서기관김준희 공무원인사혁신의방향과과제 2 2 중앙인사위원회정책총괄과장황서종 국가재정현황과예산실무 3 3 기획예산처재정정책과장방문규 조문을통한행정법의이해 2 2 중앙공무원교육원교수김성호 참여정부홍보전략의이해및방향 국정홍보처분석2팀장심흥식 2 2 정보통신정책연구원연구위원정국환 선배와의대화 2 2 국무조정실심사평가심의관허만형 교육생간대화 1 1 과정장 과정운영 과정장 3기 9과목 기 9과목 (4) 교육수료소감및건의사항 ( 설문조사결과 ) 공직적응과정 명칭변경 공직임용초기개방형임용자, 기타계약직을망라한공직적응과정의무화 174 Central Officials Training Institute

183 Ⅳ 년도교육과정운영현황 카 6 급리더후보자과정 (1) 과정연혁 2006 : 지역인재추천채용제도입결정으로과정신설 (2) 과정개요 ( 가 ) 교육목표 건전한국가관 공직관 윤리관의확립 정부혁신역량강화및공직수행능력배양 ( 나 ) 교육대상 지역인재추천채용제 ( 인턴제 ) 시험합격자 ( 다 ) 교육기간및인원 제1기 : ~ (3주, 비합숙 ), 49명 ( 라 ) 교육운영상특징 예비공직자로서갖추어야할기본적소양 자질함양 정부혁신에대한이해및인식제고 업무수행에필요한기초실무지식확립 175

184 2007 중앙공무원교육원연보 (3) 교육내용 구분교과목 정부혁신역량강화 업무수행능력강화 공직자의자세확립 행정환경적응능력배양참여활동과정관리 정부혁신의이해 자기혁신과고객가치 혁신사례 ( 관세청 ) 혁신사례 ( 병무청 ) 혁신사례 ( 국세청 ) 정책품질관리 사이버학습 (2과목) 분임토론및종합발표 사무관리및기록관리실무 예산실무 국회실무 공무원인사제도 행정법실무 법제실무 홍보실무 통계의이해 행정실무영어 행정기획실무 보고서작성방법 정보화교육 공문서작성을위한한글맞춤법 참여정부의지역균형인사정책과국가발전 예비공직자의직장예절 건강한사회와공직윤리 역사왜곡과우리의대응방안 예술과인생 선진국도약을위한한국경제의과제 조직내갈등극복방법 보안실무 문화현장탐방 체육활동 과정운영 ( 입 수료식, 전체대화, 설문조사등 ) 계 32 개과목 시간배정계강의참여기타 담 당 강 사 2 2 중앙공무원교육원교수김원태 중앙공무원교육원교수신용일 1 1 관세청행정사무관김종호 2 2 병무청혁신인사기획관박희관 1 1 국세청행정사무관강성팔 3 3 중앙공무원교육원교수홍진이 사이버교육 과정장 행정자치부행정사무관허남식중앙공무원교육원교수이강호중앙인사위원회행정사무관나석훈중앙인사위원회행정사무관황기연중앙공무원교육원교수남창국중앙공무원교육원교수남창국국정홍보처행정사무관심흥식통계청과장정규남중앙공무원교육원국장박경배중앙공무원교육원교수신문주중앙공무원교육원교수신문주중앙인사위원회전산사무관이윤경사이버교육 중앙인사위원회과장김진수글로벌문화개발원원장김진익국가청렴위원회행정사무관김응태교육인적자원부연구사조철수국립현대미술관학예연구사정준모 중앙공무원교육원교수김원태중앙공무원교육원교수천대윤국가정보원서기관정창현과정장 중앙공무원교육원교수양병은과정장 (4) 교육수료소감및건의사항 ( 설문조사결과 ) 분임토론기간연장및현장실습위주의체험교육확대 교육기간연장및직무교육확대 교육이공직수행에크게도움이될것이라는응답 (100%) 이높게나타남 176 Central Officials Training Institute

185 3. 전문교육 가. 정책품질관리과정나. 지식관리과정다. 성과 평가관리과정라. 민원 제도개선과정마. 규제개혁과정바. 국가균형발전과정사. 여성리더십역량과정아. 사회갈등관리과정자. 토론및스피치과정차. 홍보정책과정카. 리더십역량과정타. 재정경제과정파. 인사혁신과정하. 조직혁신과정거. 혁신컨설팅전문가양성과정너. 입법역량과정더. 통계와국정과정러. 예산정책역량과정머. BTL 사업실무과정버. 과학기술정책리더과정서. 9 개공통역량별과정어. 교수요원능력발전과정저. 퍼실리테이터역량개발과정처. e 사람 (PPSS) 사용자과정

186

187 Ⅳ 년도교육과정운영현황 가 정책품질관리과정 (1) 과정연혁 2005 : 5 급이상공무원을대상으로하는전문교육과정신설 (2) 과정개요 ( 가 ) 교육목표 정부정책품질관리에대한종합적인이해제고및정책품질향상을위한정책단계별관리방안습득 정책품질관리능력배양을통하여정책품질관리를전파 확산시킬수있는리더양성 ( 나 ) 교육대상 각급행정기관 5급이상공무원 ( 다 ) 교육기간및인원 3기 : ( 월 ) ~ 6. 30( 금 ) (5일, 비합숙 ), 37명 4기 : ( 월 ) ~ 12. 8( 금 ) (5일, 비합숙 ), 39명 ( 라 ) 중점교육내용 참여정부의주요정책사례강의를통한정책품질관리제도의이해및효율적추진전략습득 참여 토론등을통한실제사례연구로외부전문가와함께토론과정을진행 179

188 2007 중앙공무원교육원연보 (3) 교육내용 분야교과목 정책품질관리에대한종합적이해 정책품질관리능력배양 참여학습및과정안내등 계 시간배정 강의참여기타 담당강사 정책품질관리의의의와사례개발 2 2 중앙공무원교육원부장박창수 정책품질관리의실제와단계별점검사항 ( 매뉴얼중심 ) 중앙공무원교육원교수홍진이 공공경영품질혁신을위한가치혁신 2 2 한경가치혁신연구소소장권영설 정책품질관리방안다단계정책진단시스템 효과적인정책품질관리를위한홍보전략 건설교통부팀장진현환 2 2 국정홍보처단장방선규 사례연구강의및토론 Ⅰ 고려대학교교수김태일 사례연구강의및토론 Ⅱ 숭실대학교교수황준성 사례연구강의및토론 Ⅲ 상지대학교교수김태룡 사례를통한집단토론및발표 2 2 고려대학교교수김태일 직장인의건강관리 2 2 뉴트렉스한의학연구소소장안덕균 분임토론및발표 9 9 과정장 과정안내및수료 2 2 과정장 계 3 기 9 과목 기 10 과목 (4) 교육수료소감및건의사항 ( 설문조사결과 ) 정책품질향상을위한기법 ( 정책입안시고려사항, 홍보등여론수렴기법등 ) 을강의시간에포함 180 Central Officials Training Institute

189 Ⅳ 년도교육과정운영현황 나 지식관리과정 (1) 과정연혁 2005 : 각급행정기관의 5 급이상공무원을대상으로하는전문교육과정으로 신설 (2) 과정개요 ( 가 ) 교육목표 참여정부의지식관리확산정책에능동적으로부응 효율적인지식관리를통해조직과국가사회의생산성향상 ( 나 ) 교육대상 3기 : 각급행정기관 5급이상및공직유관기관과 ( 차 ) 장급이상임직원 4 기 : 각급행정기관 6 급이하공무원및공직유관기관직원 ( 다 ) 교육기간및인원 3기 : ( 월 ) ~ 6. 23( 금 ) (5일, 비합숙 ), 41명 4기 : ( 월 ) ~ ( 금 ) (5일, 비합숙 ), 52명 ( 라 ) 중점교육내용 지식관리및지식관리매뉴얼전반에대한이해 사례연구를통한효율적인지식관리시스템에대한탐구 181

190 2007 중앙공무원교육원연보 (3) 교육내용 분야교과목 지식관리이해 지식관리및 Cop 학습조직에대한이해 계 시간배정 강의참여기타 담당강사 중앙공무원교육원교수천대윤 정부지식관리의과거, 현재, 미래 2 2 행정자치부서기관이은영 지식관리매뉴얼학습 IRIS21 대표윤준수 정부지식관리사례 ( 법무부 ) 법무부사무관윤석태 지식관리전략및사례연구 정부지식관리사례 ( 노동부 ) 노동부사무관임혜경 조직문화혁신을통한지식관리 KAIST 박사전수환 기업의지식경영사례 SK( 주 ) 부장주진복 지식지도 (Knowledge Map) 에대한학습 삼성 SDS 과장박천덕 지식관리성과측정방법및사례 유레카컨설팅대표허태호 참여 토론사례연구 발표 직장인의건강관리 중화한방병원원장안대종 체육활동 4 4 중앙공무원교육원교관양병은 분임토론및발표 8 8 기타 ( 과정안내, 설문조사, 수료 ) 2 2 과정장 계 3 기 10 과목 기 10 과목 (4) 교육수료소감및건의사항 ( 설문조사결과 ) 지식관리업무담당자를위한세부교육과정추가 현장과이론이풍부한강사초빙확대 182 Central Officials Training Institute

191 Ⅳ 년도교육과정운영현황 다 성과 평가관리과정 (1) 과정연혁 2005 : 6 급이하공무원을대상으로하는전문교육과정신설 2006 : 교육대상을 5 급이상공무원까지확대 (2) 과정개요 ( 가 ) 교육목표 구체적목표설정및달성을위한성과중심패러다임정립 업무에대한성과평가를통한공직자의책임행정구현및혁신추진동력강화 ( 나 ) 교육대상 3기 : 각급행정기관 6급이하공무원및공직유관기관직원 4 기 : 각급행정기관 5 급이상및공직유관기관과 ( 차 ) 장급이상임직원 ( 다 ) 교육기간및인원 3기 : ( 월 ) ~ 5. 19( 금 ) (5일, 비합숙 ), 47명 4기 : ( 월 ) ~ ( 금 ) (5일, 비합숙 ), 43명 ( 라 ) 중점교육내용 정부의국정방향등공유가치의확산과성과중심행정문화조성 공정하고합리적인성과평가로공직자의경쟁력제고및책임행정구현 183

192 2007 중앙공무원교육원연보 (3) 교육내용 분야교과목 성과평가와정부혁신 계 시간배정 강의참여기타 담당강사 통합평가제도와정부혁신 국무조정실국장송재기 정책품질관리제도이해 2 2 국무조정실사무관신양수 평가지표를통한자체평가방안 국무조정실과장정훈 국가경쟁력지수관리 국무조정실과장김희정 정책평가기법및외국의평가제도 국무조정실과장정기동 성과 평가관리역량제고 외국의성과관리 평가연구원박사신상훈 성과관리의입문 2 2 평가연구원박사공병천 직무성과계약제를통한성과제고방안 2 2 인하대학교교수최정철 정부성과관리사례 농림부팀장김인중 기업의성과관리사례 POSCO 팀장최태호 직장인의건강관리 2 2 중화한방병원원장안대종 참여토론과사례연구발표 계 분임토의 6 6 종합발표 3 3 기타 ( 과정안내, 설문조사, 수료 ) 2 2 3기 10과목 기 11과목 과정장 (4) 교육수료소감및건의사항 ( 설문조사결과 ) 혁신우수민간기업체견학 현장과이론이풍부한강사초빙확대 184 Central Officials Training Institute

193 Ⅳ 년도교육과정운영현황 라 민원 제도개선과정 (1) 과정연혁 2005 : 각급행정기관혁신담당관실제도개선담당급 (4~5급) 공무원을대상으로하는전문교육과정으로신설 2006 : 교육대상을 7급이상민원 제도개선담당공무원으로확대개편 (2) 과정개요 ( 가 ) 교육목표 민원ㆍ제도개선에대한올바른이해와추진전략의모색 범정부적제도개선추진체계의운용및우수사례의공유 ( 나 ) 교육대상 각급행정기관혁신담당관실제도개선담당급 (7급이상 ) 공무원 ( 다 ) 교육기간및인원 2기 : ( 월 ) ~ 3. 8( 수 ) (3일, 비합숙 ), 51명 ( 라 ) 중점교육내용 제도개선의개념, 범정부적추진체계및추진전략 민원관리및국민제안제도의이해를통한제도개선추진방안 제도개선추진우수사례에대한교육과학습 185

194 2007 중앙공무원교육원연보 (3) 교육내용 분야교과목 시간배정 계강의참여기타 담당강사 제도개선및국민참여제도 참여정부와제도개선 대통령비서실비서관조명수 민원행정현황및발전방향 2 2 행정자치부팀장이완섭 행정서비스헌장과제도개선 2 2 상명대학교교수김미경 민원행정서비스혁신전략 2 2 충남대학교교수송계충 제도개선실무및민원관리 국민참여형민원제도발전방안 대통령비서실비서관김은경 민원 제도개선매뉴얼이해하기 2 2 경북대학교교수김동원 민원 제도개선우수사례 건설교통부팀장김형렬 민원 제도개선우수사례 파주시계장김윤정 참여토론및사례연구발표 분임토론및발표 6 6 과정안내및수료 2 2 과정장 계 2 기 8 과목 (4) 교육수료소감및건의사항 ( 설문조사결과 ) 현장견학신설 토론식강의확대 186 Central Officials Training Institute

195 Ⅳ 년도교육과정운영현황 마 규제개혁과정 (1) 과정연혁 2004 : 각급행정기관 5~8 급공무원등을대상으로하는전문교육과정으로 신설 (2) 과정개요 ( 가 ) 교육목표 기업하기좋은여건조성및국민생활불편해소를위한규제개혁역량함양 합리적인규제개선및규제품질제고를통한국가경쟁력강화 ( 나 ) 교육대상 각급행정기관규제업무담당 5~8급공무원및공직유관기관임직원등 ( 다 ) 교육기간및인원 3기 : ( 월 ) ~ 9. 8( 금 ), (5일, 비합숙 ), 45명 ( 라 ) 중점교육내용 규제개혁목표및추진과제에대한이해 분야별규제개혁사례및규제영향분석사례연구를통한실무적용능력배양 187

196 2007 중앙공무원교육원연보 (3) 교육내용 분야교과목 규제개혁이해 시간배정 계 강의참여기타 담당강사 규제개혁의필요성및방향 2 2 국무조정실심의관이명규 행정규제기본법운영요강 2 2 국무조정실과장길홍근 규제개혁연구과제선정요령 1 1 규제개혁기획단위원나창엽 규제개혁전문지식습득 규제영향분석의개요와비용편익분석기법 국회예산정책처국장김태윤 규제영향분석작성실습 2 2 국무조정실과장김영관 규제심사의실제와착안사항 국무조정실과장이철우 경제계에서본행정규제 2 2 전국경제인연합회팀장양세영 분야별규제개혁사례 2 2 규제개혁기획단위원나창엽 분임활동및현장학습 과정장 참여 토론사례연구발표 연구결과종합발표 3 3 국무조정실과장권동태 과정안내, 설문조사등 2 2 과정장 계 3 기 7 과목 (4) 교육수료소감및건의사항 ( 설문조사결과 ) 교육내용의업무관련성보강 현장체험 ( 이해당사자와의인터뷰등 ) 및체육시간편성 188 Central Officials Training Institute

197 Ⅳ 년도교육과정운영현황 바 국가균형발전과정 (1) 과정연혁 2004 : 5 급이상공무원을대상으로하는전문교육과정으로신설 (2) 과정개요 ( 가 ) 교육목표 국가균형발전의필요성인식및공감대형성 국가균형발전을주도적으로선도할혁신관리자양성 ( 나 ) 교육대상 각급행정기관 5급공무원및공직유관기관과 ( 차 ) 장급이상임직원 ( 다 ) 교육기간및인원 4기 : ( 월 ) ~ 3. 17( 금 ) (5일, 비합숙 ), 36명 ( 라 ) 중점교육내용 국가의균형발전정책의필요성과비전에대한이해 중앙과지방간의균형발전을위한과제와전략연구 지역혁신클러스터조성과지역균형발전사례연구 189

198 2007 중앙공무원교육원연보 (3) 교육내용 분야교과목 정부혁신과균형발전에대한이해 시간배정 계 강의참여기타 담당강사 국가균형발전의비전과과제 2 2 국가균형발전위원회기획단장반장식 국가균형발전의제도적기반 2 2 한국지방행정연구원실장한표환 수도권과지방의상생발전전략 2 2 세종대학교교수변창흠 균형발전과사회갈등의조정 2 2 서울대학교교수정근식 국가균형발전추진역량강화 지역혁신사례연구 Ⅰ 2 2 산업기술대학교교수박철우 지역혁신사례연구 Ⅱ 2 2 해남혁신협의회의장박상일 균형발전과정부의역할 2 2 경북대학교교수김형기 특강및토론 ( 혁신클러스터육성과균형발전 ) 특강및토론 ( 균형발전과농촌혁신 ) 포항공대교수임경순 농촌경제연구원위원정명채 참여 토론및사례연구 현장학습 9 9 분임토의및발표등 5 5 과정안내, 설문조사등 2 2 과정장 계 4 기 9 과목 (4) 교육수료소감및건의사항 ( 설문조사결과 ) 실제작업공정체험학습필요 복지, 교육등다른시각으로지역균형발전방안모색 현장견학필요 190 Central Officials Training Institute

199 Ⅳ 년도교육과정운영현황 사 여성리더십역량과정 (1) 과정연혁 1996 : 특별교육과정의하나로써 여성관리자발전과정 신설 2001 : 여성관리자능력발전과정 으로과정명변경, 선택전문과정으로확대 개편 2004 : 여성리더십발전과정 으로과정명변경 2005 : 여성리더십역량과정 으로과정명변경 (2) 과정개요 ( 가 ) 교육목표 조직의변화와혁신을주도할중견여성공무원양성 여성관리자로서의정책관리능력및리더십향상 ( 나 ) 교육대상 각급행정기관 7급이상여성공무원및공직유관기관임직원등 ( 다 ) 교육기간및인원 제 6 기 : ( 월 ) ~ 9. 22( 금 ) (5 일, 비합숙 ), 27 명 ( 라 ) 중점교육내용 참여정부의여성정책기조에대한이해제고 변화와혁신을주도할중추적인여성공무원의역할정립 여성공무원의자기관리기법습득과리더십역량배양 191

200 2007 중앙공무원교육원연보 (3) 교육내용 분야교과목 참여정부여성정책 계 리더십의이해 2 2 계층별리더십모형 3 3 시간배정 강의참여기타 담당강사 중앙공무원교육원교수황인표 리더십역량실습및정리 3 3 여성공무원의생활재테크 2 2 ( 주 )RE 멤버스대표고종완 정부혁신과여성관리자양성 여성리더의이미지메이킹 2 2 아시아나수석강사김정희 여성지도자와의만남 : 식탁위의생명공학 2 2 고려대학교교수백경희 직장여성을위한오피스요가 1 1 한국요가협회강사노점숙 21 세기공직여성리더십 2 2 이화여자대학교교수김성국 팀리더십개발및실습 6 6 한국리더십센터본부장하창호 21 세기여성의역할과새로운패러다임 2 2 한국양성평등교육진흥원교수이상화 참여 토론및사례연구발표 분임토론및종합발표 8 8 과정안내, 설문조사등 2 2 과정장 계 6 기 11 과목 (4) 교육수료소감및건의사항 ( 설문조사결과 ) 강의의연속은집중력을떨어뜨림, 중간에 Loose time 적용 192 Central Officials Training Institute

201 Ⅳ 년도교육과정운영현황 아 사회갈등관리과정 (1) 과정연혁 2003 : 참여정부의국정현안과제의효율적추진과정책관리자의갈등조정및관리능력향상을위해 사회갈등관리과정 신설 (5일, 1회 ) 2004 : 전문교육과정으로교육기간을 5일, 교육횟수를 2회로확정실시 (2) 과정개요 ( 가 ) 교육목표 국정과제의효율적추진을위한사회적갈등의사전예방및최소화등을위한능력배양 사회갈등의효과적인조정 관리를통한국정의통합적운영능력제고 ( 나 ) 교육대상 각급행정기관 5급이상공무원및공직유관기관임직원 ( 다 ) 교육기간및인원 6 기 : ( 월 ) ~ 3. 24( 금 ) (5 일, 비합숙 ), 57 명 7 기 : ( 월 ) ~ 7. 7( 금 ) (5 일, 비합숙 ), 37 명 ( 라 ) 중점교육내용 액션러닝방식의사회갈등해결역량배양 갈등해결의시스템구축및프로세스개발과활용능력배양 토론과현장탐방을통한갈등사례연구 193

202 2007 중앙공무원교육원연보 (3) 교육내용 분야교과목 사회갈등기본이론이해 계 시간배정 강의참여기타 담당강사 한국의사회갈등해결에대한이해 2 2 중앙공무원교육원교수천대윤 조정을통한공공갈등해결전략 KDI 국제정책대학원교수김동영 갈등해결역량배양 정책협상 : 팔당호와한탄강환경문제를중심으로 KDI 국제정책대학원원장정진승 협상을통한사회갈등해결전략및사례 서울대학교교수이달곤 원활한정책추진을위한갈등영향분석 환경분쟁연구소소장신창현 사회갈등해결역량강화 ( 토론및실습 ) 8 8 중앙공무원교육원교수천대윤 참여토론및사례연구 발표 팀활동 팀활동결과종합발표 3 3 과정안내, 설문조사등 2 2 과정장 계 6 기 6 과목 기 6 과목 (4) 교육수료소감및건의사항 ( 설문조사결과 ) 주제별개인발표시간확대및현장학습시간충분히배정 교육인원의적정화 (40명정도 ) 194 Central Officials Training Institute

203 Ⅳ 년도교육과정운영현황 자 토론및스피치과정 (1) 과정연혁 1999 : 커뮤니케이션및스피치기법과정 신설 ( 선택전문교육, 5일, 2회 ) 1999 : 인터뷰및방송출연과정 신설 ( 선택전문교육, 5일, 1회 ) 2000 : 커뮤니케이션및스피치기법과정 과 인터뷰및방송출연과정 의통합으로 스피치및인터뷰과정 신설 (5일 2회 ) 2002 : 교육수요증가로교육횟수를 3회로확대개편 (5일, 3회 ) 2004 : 참여정부의국정과제및정부혁신관련과정등의신설로 1회로축소 2005 : 토론및스피치과정 으로과정명변경및교육횟수 2회로확대개편 (2) 과정개요 ( 가 ) 교육목표 공직자의토론역량제고를통한합리적의사결정능력배양 효과적인의사전달을위한커뮤니케이션기법및능력강화 ( 나 ) 교육대상 14기 : 각급행정기관 5급이상공무원및공직유관기관과 ( 차 ) 장급이상임직원 15기 : 각급행정기관 6급이하공무원및공직유관기관직원 ( 다 ) 교육기간및인원 14기 : ( 월 ) ~ 4. 18( 금 ) (5일, 비합숙 ), 55명 15기 : ( 월 ) ~ 12. 1( 금 ) (5일, 비합숙 ), 67명 ( 라 ) 중점교육내용 공직자의합리적의사결정능력배양을위한토론과회의운영기법습득 생산적인토론문화조성방안연구및효율적인의사전달방법학습 195

204 2007 중앙공무원교육원연보 (3) 교육내용 분야교과목 의사소통능력강화 계 시간배정 강의참여기타 의사소통과자기이해 의사소통의원리 스피치및프리젠테이션기법 (Ⅰ) 스피치및프리젠테이션기법 (Ⅱ) 3 3 담당강사 중앙공무원교육원교수김원태 한국스피치 & 리더십센터원장민영욱 토론및스피치기법 모둠토론및공개토론실습 (Ⅰ) 모둠토론및공개토론실습 (Ⅱ) 3 3 모둠토론및공개토론실습 (Ⅲ) 강원대학교교수강치원 정책커뮤니케이션 3 3 숙명여자대학교교수조정열 체험학습 : 관악산등반 4 4 중앙공무원교육원교관양병은 참여토론및발표 토론실습종합정리 3 3 강원대학교교수강치원 과정안내및설문조사 2 2 과정장 계 14 기 7 과목 기 7 과목 (4) 교육수료소감및건의사항 ( 설문조사결과 ) 견학및현장실습시간의배정 교육인원의적정화 (40명정도 ) 196 Central Officials Training Institute

205 Ⅳ 년도교육과정운영현황 차 홍보정책과정 (1) 과정연혁 2004 : 5 급이상및 6 급이하공무원을대상으로하는전문교육과정으로신설 (2) 과정개요 ( 가 ) 교육목표 정부정책의효율적홍보전략수립능력배양 정책에대한올바른홍보로 신뢰받는정부 실현 ( 나 ) 교육대상 각급행정기관 5 급이상공무원또는 6 급이하공무원및공직유관기관 직원등 ( 다 ) 교육기간및인원 5기 : ( 월 ) ~ 4. 21( 금 ), (5일, 비합숙 ), 47명 6 기 : ( 월 ) ~ 9. 1( 금 ), (5 일, 비합숙 ), 38 명 ( 라 ) 중점교육내용 참여정부의홍보전략이해및정부홍보의중요성인식 홍보역량강화를위한홍보이론및오보대응방법등학습 신뢰받는정부 실현을위한홍보전략과홍보기법사례연구 197

206 2007 중앙공무원교육원연보 (3) 교육내용 분야교과목 시간배정 계 강의참여기타 담당강사 홍보정책이해 정부의정책홍보방향 2 2 국정홍보처단장방선규 대언론퍼블리시티전략 커뮤니케이션신화사장조재형 정책홍보개선방향및제도 ( 오보대응등 ) 1 1 국정홍보처과장방선규 온라인정책홍보에대한이해 중앙공무원교육원교수천대윤 정책고객관리 UBCNS 대표류승범 언론보도분석및언론대응요령 국정홍보처계장이계현 홍보정책추진역량강화 언론피해구제제도및사례 언론중재위원회사무총장김용주 정책커뮤니케이션 숙명여대교수조정열 보도자료작성법 커뮤니케이션신화사장조재형 KTV 현장학습체험 중앙공무원교육원교수천대윤 위기관리전략및사례분석 에델만월드와이드코리아이사강함수 사례연구및토론 분임토론및결과발표 8 8 과정안내 설문조사 1 1 과정장 계 5 기 11 과목 기 10 과목 (4) 교육수료소감및건의사항 ( 설문조사결과 ) 현장견학및실습시간확대 현장과이론이풍부한외부강사초빙확대 198 Central Officials Training Institute

207 Ⅳ 년도교육과정운영현황 카 리더십역량과정 (1) 과정연혁 1999 : 교육훈련체제개편에따라 리더십향상과정 신설 ( 선택전문교육, 3일, 1회 ) 2000 : 교육수요변화로교육성격을선택전문교육에서공통전문교육으로전환, 교육기간을 5일, 교육회수를 2회로확대개편 (5일, 2회 ) 2002 : 교육수요증가로교육회수를 3회로확대개편 (5일, 3회 ) 2004 : 참여정부의국정과제및정부혁신방향의교육내용으로개편교육횟수를 2회로변경 (5일, 2회 ) 2005 : 리더십역량과정 으로과정명변경 (2) 과정개요 ( 가 ) 교육목표 변화와개혁을이끌어갈공직자의리더십양성 변화관리능력배양으로정부혁신추진동력과경쟁력강화 ( 나 ) 교육대상 각급행정기관 5급이상관리직공무원및공직유관단체과 ( 차 ) 장급이상임직원 ( 다 ) 교육기간및인원 17기 : ( 월 ) ~ 5. 26( 금 ) (5일, 비합숙 ), 56명 18기 : ( 월 ) ~ 11. 3( 금 ) (5일, 비합숙 ), 53명 ( 라 ) 중점교육내용 정부혁신을위한관리자의역할재정립및개혁추진역량강화 리더십역량강화를통한관리자의변화관리능력배양 199

208 2007 중앙공무원교육원연보 (3) 교육내용 분야교과목 계 시간배정 강의참여기타 담당강사 리더십기본 리더십의이해 2 2 계층별리더십모형 리더십역량배양 (Ⅰ) 2 2 중앙공무원교육원교수황인표 리더십역량배양 (Ⅱ) 3 3 호주공공부문에서의리더쉽 2 2 호주정부박사조셉윤 리더십강화및능력배양 혁신리더의이미지메이킹 2 2 인하공업전문대학교수이지민 팀리더십개발및실습 (Ⅰ) 한국리더십센터본부장하창호 팀리더십개발및실습 (Ⅱ) 3 3 공직자의혁신리더십 2 2 성균관대학교교수신완선 체험학습 : 관악산등반 3 3 중앙공무원교육원교관양병은 참여 토론사례연구발표 계 분임토론및종합발표 8 8 과정안내및수료 기 7과목 기 7과목 과정장 (4) 교육수료소감및건의사항 ( 설문조사결과 ) 일부과목사이버교육으로대체 실제업무중발생할수있는리더십공백문제해결강의신설 200 Central Officials Training Institute

209 Ⅳ 년도교육과정운영현황 타 재정경제과정 (1) 과정연혁 1999 : 교육훈련체제개편에따라 재정회계정책과정 신설 ( 공통전문교육 ) 2000 : 교육수요증가로교육횟수를 2회로확대개편 (5일, 2회 ) 2001 : 교과목개편과더불어과정명을 재정경제정책과정 으로변경 2004 : 경제통상과정 과통합, 과정명을 재정경제과정 으로변경 (2) 과정개요 ( 가 ) 교육목표 공무원으로서숙지해야할경제에대한인식제고 새로운경제패러다임변화에부응한경제발전방안도모 ( 나 ) 교육대상 각급행정기관 7급이상공무원및공직유관기관임직원 ( 다 ) 교육기간및인원 5 기 : ( 월 ) ~ 4. 21( 금 ), (5 일, 비합숙 ), 47 명 6 기 : ( 월 ) ~ 9. 1( 금 ), (5 일, 비합숙 ), 38 명 ( 라 ) 중점교육내용 경제흐름의이해와국내외경제동향파악 정부의경제정책과제탐구 201

210 2007 중앙공무원교육원연보 (3) 교육내용 분야교과목 한국경제의이해 계 시간배정 강의참여기타 담당강사 한국경제의이해 중앙공무원교육원교수김원태 재정혁신과예산 중앙공무원교육원교수임형철 한미 FTA 협상의의미와영향 한미 FTA 체결지원위원회팀장김경한 경제정책관리능력배양 참여 토론과사례연구발표 계 한국과학기술의실상과정책과제 2 2 과학기술정책연구원부원장임기철 자본자유화시대의금융정책방향 서울시립대교수윤창현 디지털시대의생활경제 헤럴드경제부장장용동 동북아시대의도래와우리경제의발전전략 현장체험학습및토론등 과정안내및수료등 기 10 과목 기 8 과목 중앙공무원교육원교수김원태 과정장 (4) 교육수료소감및건의사항 ( 설문조사결과 ) 실습교육확대 경제기본이론교육확대 202 Central Officials Training Institute

211 Ⅳ 년도교육과정운영현황 파 인사혁신과정 (1) 과정연혁 2006 : 인사및조직혁신과정 에서분리하여독립된교육과정으로개편신설 (2) 과정개요 ( 가 ) 교육목표 개혁과변화를선도할수있는인적자원의개발 새로운인사제도학습을통한인사혁신실무기반구축 ( 나 ) 교육대상 1기 : 각급행정기관 6급이하공무원및공직유관기관직원 2 기 : 각급행정기관 5 급이하공무원및공직유관기관임직원 ( 다 ) 교육기간및인원 1기 : ( 수 ) ~ 5. 12( 금 ) (3일, 비합숙 ), 49명 2기 : ( 수 ) ~ ( 금 ) (3일, 비합숙 ), 49명 ( 라 ) 중점교육내용 참여정부인사관리의혁신방향이해 변화와개혁추진의동력강화를위한인사혁신기법연구 203

212 2007 중앙공무원교육원연보 (3) 교육내용 분야교과목 시간배정 계강의참여기타 담당강사 인사관리의이해 정부조직과인사행정의기본원리와혁신방향 2 2 중앙인사위원회국장김명식 성과지향적 미래혁신인재양성 3 3 중앙공무원교육원교수황인표 HRD 추진전략 : 삼성 SDS 사례중심 3 3 삼성 SDS 센터장윤경희 인사혁신능력배양 체험학습 : 관악산등반 3 3 중앙공무원교육원교관양병은 공무원인사제도 : 제도개선사례중심 2 2 중앙인사위원회서기관이성인 성공적인경영혁신조건 2 2 동원시스템즈사장서두칠 참여토론및사례연구발표 계 분임토론 4 4 과정안내및수료 2 2 1기 9과목 기 5과목 과정장 (4) 교육수료소감및건의사항 ( 설문조사결과 ) 실무및사례교육시간확대 204 Central Officials Training Institute

213 Ⅳ 년도교육과정운영현황 하 조직혁신과정 (1) 과정연혁 2006 : 인사및조직혁신과정 에서분리하여독립된교육과정으로개편신설 (2) 과정개요 ( 가 ) 교육목표 개혁과변화관리를위한조직문화구축 조직문화의쇄신과개혁을통한정부혁신실현 ( 나 ) 교육대상 각급행정기관 6급이상공무원 ( 다 ) 교육기간및인원 1 기 : ( 수 ) ~ ( 금 ) (3 일, 비합숙 ), 38 명 ( 라 ) 중점교육내용 참여정부조직관리의혁신방향이해 참여 토론교육을통한조직문제해결방안연구 205

214 2007 중앙공무원교육원연보 (3) 교육내용 분야교과목 시간배정 계강의참여기타 담당강사 변화 혁신역량강화 조직의변화와혁신 2 2 중앙공무원교육원교수황인표 조직진단기법및실습 왓슨와이어트사장김광순 조직혁신및관리능력배양 조직혁신성공사례 2 2 아주산업부회장김재우 체험학습 : 관악산등반 중앙공무원교육원교관양병은 참여정부의조직혁신 : 정부혁신컨설팅정책및운영중심 2 2 행정자치부팀장이정렬 성과경영기법 : 민간기업우수사례 3 3 The Performance 대표이사류량도 참여토론및사례연구발표 분임토론 2 2 과정안내, 설문조사등 2 2 과정장 계 1 기 5 과목 (4) 교육수료소감및건의사항 ( 설문조사결과 ) 입교시간을오후로배정 ( 지방교육생을위한배려 ) 206 Central Officials Training Institute

215 Ⅳ 년도교육과정운영현황 거 혁신컨설팅전문가양성과정 (1) 과정연혁 2006 : 교육훈련체제개편에따라 혁신컨설팅전문가양성과정 신설 (2) 과정개요 ( 가 ) 교육목표 부처단위의혁신컨설팅전문가양성 혁신추진현장에서의자율적문제해결능력제고 ( 나 ) 교육대상 1기 : 각급행정기관혁신담당공무원 (4급이하 ) ( 다 ) 교육기간및인원 1 기 : ( 월 ) ~ 6. 16( 금 ) (5 일, 비합숙 ), 39 명 ( 라 ) 중점교육내용 혁신컨설팅관련방법론이해 혁신컨설팅기법의학습과실습 혁신사례연구및현장체험 207

216 2007 중앙공무원교육원연보 (3) 교육내용 분야교과목 시간배정 계강의참여기타 담당강사 혁신컨설팅의기본 정부혁신그간의성과와진단 1 1 행정자치부팀장윤종인 2005 년정부혁신평가결과 1 1 행정자치부팀장이정렬 혁신컨설턴트의자질 3 3 혁신컨설팅센터센터장김광순 기반관리혁신컨설팅기법및접근방법 혁신컨설팅위원회위원오우식 혁신컨설팅의구조와전략적추진방안 1 1 혁신컨설팅위원회위원이태진 혁신컨설팅기법및사례연구 가치관리혁신컨설팅의접근방법 ( 주 )OC 컨설팅그룹박사안주영 문화관리혁신컨설팅의접근방법 혁신컨설팅위원회위원이태진 전략적변화관리 : 컨설팅기법의이론과실제 정착관리혁신컨설팅기법 : 성과관리시스템구축 혁신컨설팅위원회위원박용성 혁신컨설팅위원회위원장지성권 2006 년혁신브랜드의이해 2 2 혁신컨설팅위원회위원노규성 참여학습사례연구발표 혁신컨설팅실습 6 6 혁신컨설팅센터센터장김광순 혁신현장체험 ( 포스코 ) 4 4 실습결과종합발표 3 3 과정장 과정안내및설문조사 2 2 계 1 기 : 10 과목 (4) 교육수료소감및건의사항 ( 설문조사결과 ) 교육기간을연장하여개념적수준이상의깊이있는강의가필요함 컨설팅실습시간확대 208 Central Officials Training Institute

217 Ⅳ 년도교육과정운영현황 너 입법역량과정 (1) 과정연혁 2006 : 교육훈련체제개편에따라 입법역량과정 신설 (2) 과정개요 ( 가 ) 교육목표 행정목적의효율적달성에적절한입법수단을선택할수있게함 법령입안각과정에대한대처능력향상 ( 나 ) 교육대상 각급행정기관법령제도담당자 ( 예정자포함 ) ( 다 ) 교육기간및인원 1기 : ( 수 ) ~ 4. 14( 금 ) (3일, 비합숙 ), 46명 2기 : ( 수 ) ~ ( 금 ) (3일, 비합숙 ), 56명 ( 라 ) 중점교육내용 법치행정, 법령입안과정등법제도에대한기본지식습득 정책집행을위한비권력적및권력적수단의법제화방법교육 기본권침해예방과효율적권익구제를위한법제화방법교육 209

218 2007 중앙공무원교육원연보 (3) 교육내용 분야교과목 시간배정 계강의참여기타 담당강사 입법총론 법령체계, 법령입안의기본원칙과입법과정 법제처법제심의관조영규 총칙 보칙및부칙규정의해석과입법 2 2 법제처법제관오용식 입법역량강화 정책의법제화 : 허가 등록등의영업제도및행정제재 2 2 법제처법제심의관김재규 행정조직의법제화 2 2 법제처법제심의관임병수 참여토론및사례연구발표 체험학습 : 관악산등반 3 3 중앙공무원교육원교관양병은 법제실습및종합발표 9 9 중앙공무원교육원교수김성호 과정안내및수료 과정장 계 1기 7과목 2기 5과목 (4) 교육수료소감및건의사항 ( 설문조사결과 ) 구체적인사례중심강의의보강 법제실습시간의충분한배정 국회입법과정신설 ( 입법조사관초빙 ) 210 Central Officials Training Institute

219 Ⅳ 년도교육과정운영현황 더 통계와국정과정 (1) 과정연혁 2006 : 교육훈련체제개편에따라 통계와국정과정 신설 (2) 과정개요 ( 가 ) 교육목표 정책수립및평가를위한통계활용능력함양 통계의이해를통한국정상황능력향상 ( 나 ) 교육대상 각급행정기관공무원 ( 다 ) 교육기간및인원 1기 : ( 목 ) ~ 6. 2( 금 ) (2일, 비합숙 ), 36명 ( 라 ) 중점교육내용 우리나라통계시스템의이해및통계와정책의연계성학습 경제 사회통계사례를중심으로한통계적분석실습 211

220 2007 중앙공무원교육원연보 (3) 교육내용 분야교과목 계 시간배정 강의참여기타 담당강사 총론 통계적사고와통계적한계 2 2 통계청차장김민경 통계와정책의연계성과통계오용사례 2 2 방송통신대교수이태림 실무능력배양 국가통계통합데이터베이스활용방법 통계청과장오삼규 인구 사회 경제지표의해석및토의 통계청국장최인근 경제 사회통계사례를중심으로한분석실습 통계교육원교수김정란 기타 과정안내및수료 2 2 과정장 계 1 기 5 과목 (4) 교육수료소감및건의사항 ( 설문조사결과 ) 교육기간의연장 통계를활용한문제해결과정추가 분임토론및실습시간확대 통계지표선정방법, 데이터종류및결정방법등과목신설 212 Central Officials Training Institute

221 Ⅳ 년도교육과정운영현황 러 예산정책역량과정 (1) 과정연혁 2006 : 5 급이상공무원을대상으로하는전문교육과정신설 (2) 과정개요 ( 가 ) 교육목표 국가재정구조및재정정책에대한이해향상 예산편성및집행업무역량강화 ( 나 ) 교육대상 각급행정기관 5급이상공무원및 6급이하공무원 ( 다 ) 교육기간및인원 1기 : ( 수 ) ~ 4. 28( 금 ) (3일, 비합숙 ), 68명 2기 : ( 수 ) ~ ( 금 ) (3일, 비합숙 ), 45명 ( 라 ) 중점교육내용 비전 2030 등최근재정이슈및 4 대재정혁신방향 예산과성과관리제도와의연계방안학습 213

222 2007 중앙공무원교육원연보 (3) 교육내용 분야교과목 계 시간배정 강의참여기타 담당강사 총론 함께가는희망한국 Vision 기획예산처서기관이승욱 최근경제현안에대한올바른이해 2 2 숙명여대교수신세돈 예산과정의이해 중앙공무원교육원교수임형철 국가재정운용계획및총액배분자율편성제도 2 2 기획예산처과장박춘섭 실무능력배양 최근재정이슈와정책방향 기획예산처본부장배국환 성과관리제도의이해 한국개발연구원박사고영선 디지털예산회계시스템과프로그램예산제도 기획예산처팀장한훈 민간투자제도와주요정책과제 기획예산처팀장이종욱 공공기관지배구조혁신방안 기획예산처사무관이승혜 참여 토론과사례연구발표 직장인의건강관리 2 2 중화한방병원이사장안대종 체육활동 2 2 중앙공무원교육원교관양병은 과정안내및수료등 과정장 계 1 기 11 과목 기 8 과목 (4) 교육수료소감및건의사항 ( 설문조사결과 ) 실무중심의이론강의확대 경제기본이론교육확대 214 Central Officials Training Institute

223 Ⅳ 년도교육과정운영현황 머 BTL 사업실무과정 (1) 과정연혁 2006 : 5 급이하공무원을대상으로하는전문교육과정신설 (2) 과정개요 ( 가 ) 교육목표 임대형민자사업 (BTL ; Build Transfer Lease) 의도입취지및사업구조에대한이해제고 임대형민자사업을원활히추진할수있도록추진단계별 ( 구상-실행-관리 ) 업무역량강화 ( 나 ) 교육대상 각급행정기관 5급이하공무원 ( 다 ) 교육기간및인원 1 기 : ( 월 ) ~ 7. 11( 화 ) (2 일, 비합숙 ), 46 명 ( 라 ) 중점교육내용 임대형민자사업의추진시에필요한전문지식배양 - 민자사업적격성조사방법, 시설사업기본계획작성요령, 사업계획서평가요령협상및실시협약안작성요령등학습 국내외성공사례학습을통해임대형민자사업의도입취지에대한공감대형성 215

224 2007 중앙공무원교육원연보 (3) 교육내용 분야교과목 계 시간배정 강의참여기타 담당강사 총론 재정혁신과민자사업 2 2 기획예산처팀장이종욱 임대형민자사업의시행모델 Ⅰ, Ⅱ, Ⅲ 3 3 기획예산처사무관김완수 민자사업의적격성조사 1 1 KDI 공공투자관리센터위원정건호 실무능력배양 사업계획서의평가 2 2 KDI 공공투자관리센터위원이과섭 시설사업기본계획의수립 2 2 KDI 공공투자관리센터위원홍성필 협상및실시협약안작성 2 2 KDI 공공투자관리센터위원김기수 참여 토론과사례연구발표 과정안내및수료등 2 2 과정장 계 1 기 6 과목 (4) 교육수료소감및건의사항 ( 설문조사결과 ) 교육기간연장 질의응답시간부족 216 Central Officials Training Institute

225 Ⅳ 년도교육과정운영현황 버 과학기술정책리더과정 (1) 과정연혁 2004 : 12대국정과제중하나인과학기술중심사회과구축과과학기술을통한일류국가달성을위해 과학기술정책관리자과정 을개설 : 과학기술정책혁신관리자과정 으로명칭변경 2004 : 제2기에정부투자ㆍ출연연구기관까지교육대상을확대 2005 : 과학기술정책리더과정 으로명칭변경 (2) 과정개요 ( 가 ) 교육목표 과학기술정책의효율적인추진을통한과학기술입국의조기달성 과학기술중심국가를이끌어갈관리자양성 ( 나 ) 교육대상 각급행정기관 ( 국가, 지자체 ) 3 5급기술직공무원, 정부투자ㆍ출연기관ㆍ 민간기업관리자 ( 다 ) 교육기간및인원 제 3 기 : ~ 9. 1 (1 주, 비합숙 ), 23 명 ( 라 ) 중점교육내용 기술직관리자가갖추어야할경쟁력있는리더십함양 행정환경변화에부응하는정책결정및관리능력제고 217

226 2007 중앙공무원교육원연보 (3) 교육내용 분야교과목 국정기조이해및혁신역량함양 과학기술발전동향및정책이해 리더십및변화관리능력강화 참여학습및과정관리 시간배정 계강의참여기타 담당강사 한국과학기술의현실과진흥정책 2 2 과학기술정책연구원선임연구위원임기철 정책품질관리 2 2 중앙공무원교육원교수홍진이 국가과학기술정책추진방향 2 2 과학기술부정책홍보관리실장김상선 정보통신기술발전동향 2 2 정보통신부정책총괄팀장유수근 나노기술발전동향 3 3 한국과학기술원교수이희철 새로운과학기술혁신체제비전과정책방향 2 2 과학기술부과학기술혁신본부장임상규 조직변화를위한리더십역량 2 2 중앙공무원교육원교수황인표 기술직관리자리더십의특성과자질 2 2 건설교통부차관보남인희 세계일류기업에서배운다. 2 2 현대자동차사장이현순 과학기술인과의만남 2 2 LG 생명과학연구개발본부장추연성 과학기술정책현장탐방 7 7 과정장 공무원의건강관리 2 2 중화한방병원원장안대종 교육생간대화의시간 2 2 과정장 과정안내및전체활동 2 2 과정장 계 4 기 13 과목 (4) 교육수료소감및건의사항 ( 설문조사결과 ) 효과적인현장탐방을위하여첨단산업현장견학 과학기술과관련된여러부처강사초빙 218 Central Officials Training Institute

227 Ⅳ 년도교육과정운영현황 서 9 개공통역량별과정 (1) 과정연혁 2005 : 중앙부처과장급공무원을대상으로사전역량진단에기초한맞춤형역량교육시범운영 2006 : 고위공무원단후보자등중앙행정기관과장급이상공무원을대상으로하는전문교육과정신설 (2) 과정개요 ( 가 ) 교육목표 고위공무원에게요구되는 9개공통핵심역량배양 개인역량강화를통한조직의정책현안및문제해결능력제고 * 9개공통역량별교육과정 : 의사소통, 고객지향, 비전제시, 조정통합, 결과지향, 전문가의식, 혁신주도, 문제인식및이해, 전략적사고 ( 나 ) 교육대상 : 고위공무원단후보자과정입교자등중앙행정기관과장급이상공무원 ( 다 ) 교육기간및인원 : 총 6기, 49개역량과정, 1,067 명 ( 각역량별 2일, 비합숙 ) 제1기 : ~ / 8개역량과정, 170명 제2기 : ~ / 8개역량과정, 177명 제3기 : ~ 9. 5 / 9개역량과정, 147명 제4기 : ~ / 9개역량과정, 245명 제5기 : ~ / 9개역량과정, 208명 제6기 : ~ / 6개역량과정, 120명 ( 라 ) 중점교육내용 역량수준에대한객관적자기인식을통한역량개발동기부여 문제해결을위한사례연구 발표 역할연기등자율참여학습강화 219

228 2007 중앙공무원교육원연보 (3) 교육내용 과정 구분 의사소통 고객지향 비전제시 조정통합 결과지향 전문가의식 혁신주도 문제인식및이해 전략적사고 교육내용 ( 모듈구성 ) 강의시간담당교수 1. 의사소통에대한이해 [3H] 2. 의사소통과자기이해 [2H] 3. 의사소통의원리 [2H] 4. 의사소통의유형과효과적회의 [3H] 5. 프리젠테이션의스킬 [4H] 1. 고객지향역량에대한이해 [3H] 2. 고객만족과고객지향리더십 [4H] 3. 고객이해와욕구파악 [3H] 4. 고객만족을위한노력 [4H] 1. 비전의이해 [4H] 2. 비전과환경분석 [3H] 3. 성공적비전수립 [3H] 4. 비전제시및관리 [4H] 1. 조정통합의중요성인식 [3H] 2. 조정통합을저해하는요인분석 [2H] 3. 조정통합능력과스킬향상- 개인간갈등관리, 협상, 조정 [4H] 4. 조정통합능력과스킬향상-코칭 [3H] 5. 조정통합을위한현실적방안모색 [2H] 1. 결과지향에대한이해 [3H] 2. 결과지향적사고 [1H] 3. 성과경영의재인식 [3H] 4. 목표달성을위한계획 [3H] 5. 결과에대한피드백 [4H] 1. 전문가의식역량의의의및중요성이해 [4H] 2. 전문가의식역량의진단및점검 [4.5H] 3. 전문가의식역량업그레이드 [3.5H] 4. 전문가적역량의자기브랜딩 [2H] 1. 혁신주도역량에대한이해 [3H] 2. 혁신주도리더십 [4H] 3. 혁신의시작 [2.5H] 4. 혁신의실행 [2.5H] 5. 혁신의저항극복과촉진 [2H] 1. 문제인식에대한이해 [3H] 2. 문제인식성향과유형 [2H] 3. 문제인식과정보관리 [2H] 4. 문제의원인분석 [5.5H] 5. 잠재문제분석및예측 [1.5H] 1. 전략적사고에대한이해 [3H] 2. 전략적이슈선택을위한방법 [3H] 3. 전략적환경분석기법 [3H] 4. 전략실행및리더십 [5H] (2 일 / 14H) (2 일 / 14H) (2 일 / 14H) (2 일 / 14H) (2 일 / 14H) (2 일 / 14H) (2 일 / 14H) (2 일 / 14H) (2 일 / 14H) 중앙공무원교육원교수이상국 중앙공무원교육원교수박주용 중앙공무원교육원교수황인표 중앙공무원교육원교수천대윤 중앙공무원교육원교수홍진이 중앙공무원교육원교수신문주 중앙공무원교육원교수정용진 중앙공무원교육원교수김원태 중앙공무원교육원교수신용일 (4) 교육수료소감및건의사항 ( 설문조사결과 ) 다양한행정사례개발, 강의와실습시간의적절한안배 220 Central Officials Training Institute

229 Ⅳ 년도교육과정운영현황 어 교수요원능력발전과정 (1) 과정연혁 1962 : 교관교육반 신설 1984 : 교관보수반 (2주) 과 교관양성반 (6주) 으로분리 1985 : 교관양성과정 (6주) 으로통합 1986 : 교육기간을 4주로단축 1992 : 교관능력발전과정 으로명칭변경및교육기간 3주로단축 1999 : 교수요원능력발전과정 으로명칭변경및교육기간을 2주로단축 2005 : 핵심교과목을중심으로교육과정을설계, 교육기간단축 (13일 8일) 2006 : 교육기간을 7일로조정 (2) 과정개요 ( 가 ) 교육목표 최신교수기법학습, 강의클리닉에의한개인별강의스타일점검 개선 교육과정의기획 설계 운영 평가의전프로세스의체계적인실전능력배양 교육훈련기관의교수요원으로서의경험공유 ( 나 ) 교육대상 민 관교육훈련기관의교수요원 ( 다 ) 교육기간및인원 제23기 : ( 수 ) ~ ( 목 ), 7일 ( 비합숙 ), 43명 ( 라 ) 교육운영상특징 교수설계및강의스킬등핵심교과목중심운영으로체계적 실천적교수역량배양 이해, 실습, 피드백, 교정을통한체화중심의교육방식으로현장활용도극대화 교육기법습득 교수능력배양을위한교육훈련발전연구대회참관 221

230 2007 중앙공무원교육원연보 (3) 교육내용 구분교과목 계 시간배정 강의참여 담당강사 HRD 개요 HRD 패러다임및트랜드 한국 HRD 센터대표엄준하 교수체계설계 (ISD) 개요 ORP 연구소이사김재훈 교수체제이론과실제 요구분석 ORP 연구소이사김재훈 교수 - 학습설계및교안작성실습 서울대학교교육학과교수임철일 교육평가 ORP 연구소소장이영석 성인학습이해와다양한교육방법 NOW HRD Group 대표정혜선 교수기법 액션러닝프로그램개발과활용 한국액션러닝협회이사김봉광 강의퍼실리테이션스킬 NOW HRD Group 대표정혜선 SPOT 한국액션러닝센터소장이영민 강의실습및종합 특별강의행정및기타 강의클리닉 PSI 컨설팅소장연제익 교육훈련혁신연구대회 7-7 과정장 분임토의 2-2 과정장 연구방법론과논문작성법 연세대학교문헌정보학과교수이지연 입교 수료식 체육활동및네트워킹 과정장 계 14 개과목 (4) 설문조사결과 교육인원이많아개인별실습기회가적으므로교육인원의축소조정및운영기수확대요망 222 Central Officials Training Institute

231 Ⅳ 년도교육과정운영현황 저 퍼실리테이터역량개발과정 (1) 과정연혁 2005 : 제 1 기퍼실리테이터역량개발과정 외부연구용역으로개발, 신설 2006 : 제 2 기과정부터자체운영 (2) 과정개요 ( 가 ) 교육목표 문제해결및과정촉진스킬을갖춘퍼실리테이터역량배양 액션러닝기법에대한이해및적용학습 ( 나 ) 교육대상 민 관교육훈련기관교수요원 ( 다 ) 교육기간및인원 제2기 : ( 화 ) ~ 5. 4( 목 ), 2박 3일 ( 합숙 ), 39명 ( 라 ) 교육운영상특징 주어진과제의성공적수행을위한문제해결 실전형교육과정 액션러닝기법을활용한참여식의실습위주교육방식 223

232 2007 중앙공무원교육원연보 (3) 교육내용 구분교과목 시간배정 계강의참여기타 담당강사 오리엔테이션 2 2 META 컨설팅강사이시은 퍼실리테이터의역할과이해 퍼실리테이터의역할과역량 2 2 META 컨설팅강사이시은 퍼실리테이션스킬 META 컨설팅강사이시은 퍼실리테이션프로세스 META 컨설팅강사이시은 액션러닝의이론과실제 액션러닝의이해 2 2 한국액션러닝협회이사김봉광 액션러닝이슈다루기 한국액션러닝협회이사김봉광 문제해결프로세스 한국액션러닝협회이사김봉광 액션러닝사례발표 액션러닝의사례발표 2 2 지속가능발전위원회국장김종천 행정및기타 입교및수료식 네트워킹 과정장 계 8 개과목 (4) 설문조사결과 교육생이직접참여하는액션러닝사례실습확대필요 액션러닝사례는공공부문에적합하고현실성있는사례발굴로현장적용점을모색할수있는교과편성이요구됨 224 Central Officials Training Institute

233 Ⅳ 년도교육과정운영현황 처 e 사람 (PPSS) 사용자과정 (1) 과정연혁 2006 : 과학적이고합리적인인사행정구현을위하여구축한 e 사람 (PPSS) 정보 시스템의활성화를위하여 e 사람 (PPSS) 사용자과정 신설 (2) 과정개요 ( 가 ) 교육목표 정부의인사및급여정책에관한설명으로담당자의업무능력제고 e사람 (PPSS) 활용교육을통한과학적이고합리적인인사행정구현 각급행정기관에구축된전자인사관리시스템 (PPSS) 의인사기록 임용 급여처리등의효율적인운영지원 ( 나 ) 교육대상 각급행정기관인사및급여업무담당자 ( 다 ) 교육기간및인원 인사담당자교육 : 총 4회, 기수별 30명 , , , 급여담당자교육 : 총 6회, 기수별 30명 , 4. 27, 4. 28, 11. 6, 11. 7, ( 라 ) 중점교육내용 공무원인사행정및급여에관한주요정책과기본계획설명 인사정책및임용실무, 평가, 호봉및연봉제도등설명 e사람 (PPSS) 시스템을활용한인사업무및급여처리 225

234 2007 중앙공무원교육원연보 (3) 교육내용 ( 가 ) 인사담당자 시간배정분야교과목계강의참여기타 인사정책소개및임용실무 2 2 담당강사 중앙인사위원회이성인중앙인사위원회서권열 인사정책설명 직무성과계약제 1 1 중앙인사위원회진강현 호봉및연봉 2 2 중앙인사위원회김수정 평정제도및인사평정 1 1 중앙인사위원회윤석진 e 사람 (PPSS) 실무 안내 / 수료 임용 기록, 조직정 현원관리 2 2 호봉관리, 인사평정 3 3 다면평가, 직무성과계약제 2 2 과정안내및수료 1 1 과정장 중앙인사위원회배철주삼성 SDS 이성우삼성 SDS 전용준삼성 SDS 이재현중앙인사위원회강은숙삼성 SDS 이재현 계 9 과목 ( 나 ) 급여담당자 분야교과목 급여정책설명 e 사람 (PPSS) 실무 계 시간배정 강의참여기타 담당강사 급여정책및제도 2 2 중앙인사위원회이우식 월급여작업 2 2 중앙인사위원회이수정삼성 SDS 강미정 건강보험 / 기여금관리 3 3 삼성 SDS 이유정 안내 / 수료 과정안내및수료 1 1 과정장 계 4 과목 (4) 교육수료소감및건의사항 ( 설문조사결과 ) 교육기회및실습시간배정확대 226 Central Officials Training Institute

235 4. 외국어교육 가. 영어교육나. 일본어교육다. 중국어교육라. Presentation Skills Program

236

237 Ⅳ 년도교육과정운영현황 가 영어교육 < 과정연혁 > 1978 : 영어훈련과정 신설교수부에외국어훈련담당관신설및어학실습시설설치완료 1993 : 고위정책과정반 신설운영 1995 : 신임관리자과정반 신설운영 2005 : 영어훈련과정 을 영어권국제전문가양성과정 으로전면개편 < 영어권국제전문가양성과정 > (1) 과정개요 ( 가 ) 교육목표 영어권장기국외훈련및파견예정자에대한사전교육강화로현지학업및직무훈련성과제고및조기적응유도 국외훈련기간중준외교관으로서의우리나라대외이미지제고 국제업무능력향상을통해국제전문가로육성 ( 나 ) 교육대상 국외훈련및파견예정자 ( 다 ) 교육기간및인원 제3기 : ~ (2주, 비합숙 ), 43명 제4기 : ~ (2주, 비합숙 ), 60명 ( 라 ) 교육내용 고급영어 (Advanced English) 현지에서부딪치는피할수없는상황학습 (Situational English) 학기중에세이및논문작성요령, 영문시험작성요령등 (Multiple Writing Skills) 강의및학술내용핵심파악훈련, 강의와실습 (Academic Presentation) 프리젠테이션 (Individual Presentation) & 고급청취훈련등 229

238 2007 중앙공무원교육원연보 현지생활연착륙 원활한캠퍼스생활, 이주, 나의유학생활경험담, 배우자들의시간, 현지안전, 관련법규, 유틸리티즈등 (2) 교육내용 시간배정 분야교과목 계 이론 ( 강의 ) 집합사이버 참여 ( 실습 ) 기타 계 10 개과목 Advanced English Situation English ( 현지에서부딪치는피할수없는상황학습 ) Multiple Writing Skills ( 학기중 Essay/ 논문작성, 영문시험작성요령등 ) 강의및학술내용핵심파악훈련 Academic Presentation Individual Presentation & 고급청취훈련 현지생활연착륙 기타행정시간 유학생활경험담 - 효과적인학업생활, 현지생활및 Socializing 등중심 효과적인현지연착륙을위하여 도서관이용및자료확보요령 배우자들의시간 특강, 입교 수료식, 체육등 < 고위정책과정영어교육 > (1) 과정개요 ( 가 ) 교육목표 세계화시대고위공직자의외국어구사능력함양 국제회의및협상참가에필요한고급수준의외국어역량배양 ( 나 ) 교육대상및인원 제14기고위정책과정선택외국어교육생 87명 (5개반, 개별수강인원기준 ) 영어필수집중교육 ( 초기 1개월, 64명 ) 230 Central Officials Training Institute

239 Ⅳ 년도교육과정운영현황 ( 다 ) 교육기간 ~ ( 영어집중교육 ) ~ ( 선택외국어교육 ) ( 라 ) 교육운영상특징 영어교육은초기 4주간전교육생을대상으로실시 5주차이후는교육생의선택에의한외국어교육 - 영어, 일본어, 중국어중선택하되교육생 1인 2개외국어학습이가능토록운영 국제회의참가, 발표및진행을위한고급수준의외국어학습 연중 2~3차례외국어학습향상도측정 검증된우수외국어강사초빙 (2) 교육내용 영어집중교육 ( 초기 1개월 ) - 발음교정훈련 (Pronunciation Clinic) - 시사뉴스청취훈련 (News Catch-up) - 영어학습방법 (Tips for Further English Study) 강의등 선택외국어학습 - 중급영어A-1, 중급영어A-2, 중급영어B, 고급반, 시사뉴스청취 (News Catch-up) (5개반편성 운영 ) (3) 교육수료소감및건의사항 ( 설문조사결과 ) 다양한외국어를수준별로학습할수있는좋은기회였음 가급적학습의연속성이훼손되지않도록하였으면함 일본어, 중국어의경우도평가를실시, 외국어학습에대한동기부여및향상도측정 < 5급신임리더과정영어교육 > (1) 과정개요 ( 가 ) 교육목표 세계화시대신임관리자의영어능력배양 행정실무영어능력향상으로효과적인국제업무수행능력배양 231

240 2007 중앙공무원교육원연보 ( 나 ) 교육대상및인원 제 51 기 5 급신임리더과정교육생 272 명 ( 다 ) 교육기간 : ~ (6 주 ) ( 라 ) 교육운영상특징 토론 실습중심의참여식 체험식학습 공문서 이메일 스피치작성등영작문능력함양 필수상황학습 (Practical English) 과분임학습 (7개분임 ) 으로 2개반로테이션 분임반편성 : 수준별혼합편성 교육운영기간중영어만사용유도 (2) 교육내용 분야교과목시간 ( 비율 ) 참여식기본학습 Practical English for New Leaders 8 (22.2%) Group Dynamics 분임별토론학습 8 (22.2%) Group Discussion 국제행정실무영어 Presentation Skills 6 (16.7%) Effective Writing Skills (Speech Proposal Executive Summary) 3 (8.3%) 국제회의준비및참가요령 1.5 (4.2%) 공문서 작성 1.5 (4.2%) 영어청취 News Catch-up 8 (22.2%) 에세이 리포트 서한작성 과제물부여 ( 총 9 회 ) - 계 9 과목 36 시간 (100%) 갑 을반동일교과편성 (3) 교육수료소감및건의사항 ( 설문조사결과 ) 세계화시대영어학습의필요성을절감하였음 - 영어교육이후에도동아리학습등을통해지속적인학습을해나가겠음 교육기간이짧아아쉬웠음 영작문 에세이작성등과제물이많아부담이되었음 232 Central Officials Training Institute

241 Ⅳ 년도교육과정운영현황 나 일본어교육 < 과정연혁 > 1984 : 국제화시대에대처하기위한외국어교육의다변화를위하여제2외국어과정으로신설 1992 : 신임관리자과정반 별도운영 1993 : 고위정책과정반 신설운영 2005 : 일본어훈련과정 을 일본지역국제전문가양성과정 으로전면개편 < 일본지역국제전문가양성과정 > (1) 과정개요 ( 가 ) 교육목표 세계화시대공무원의글로벌역량강화 업무상일본어를필요로하는공무원의일본어능력배양 일본유학 파견예정자사전교육실시, 현지적응능력과직무훈련성과제고 ( 나 ) 교육대상 국외훈련 파견예정자및일본어학습이필요한자 ( 다 ) 교육기간및인원 ~ (3주, 비합숙 ), 32명 ( 라 ) 중점교육방향 < 초급반 > 발음 문법 어휘등기초학습, 기초작문능력배양, 초급청취훈련등 < 중 고급반 > 문법 독해 어휘 관용구등기본학습, 작문능력배양, 중급청취훈련등 < 유학 파견예정자반 > 학업및직무훈련성과제고를위한준비교육 현지생활에필요한다양한상황학습및정보제공 233

242 2007 중앙공무원교육원연보 (2) 교육내용 분야교과목 계 ( 초급반, 중 고급반 ) 계 시간배정 이론 ( 강의 ) 집합사이버 참여 ( 실습 ) 4 개과목 기타 초급반 기본학습 기초회화 시청각학습 기타행정시간 중 고급반 실용일본어학습 실용회화 시청각학습 기타행정시간 계 ( 유학자반 ) 11 개과목 유학 파견 예정자반 고급일본어학습 현지생활연착륙 피할수없는현지상황학습 고급일본어독해 에세이및논문작성요령 강의및학술내용핵심파악훈련 효과적인세미나 프리젠테이션 컴퓨터활용 유학생활경험담 - 효과적인학업생활중심으로 - 현지생활및 Socializing 등을중심으로 효과적인현지연착륙을위하여 도서관이용및자료확보요령 배우자들의시간 기타행정시간 특강, 입교 수료식, 체육등 Central Officials Training Institute

243 Ⅳ 년도교육과정운영현황 < 고위정책과정일본어교육 > (1) 과정개요 ( 가 ) 교육목표 세계화시대고위공직자의외국어구사능력함양 국제회의및협상참가에필요한고급수준의외국어역량배양 ( 나 ) 교육대상및인원 제14기고위정책과정교육생 11명 (2개반, 개별수강인원기준 ) ( 다 ) 교육기간 ~ ( 라 ) 교육운영상특징 교육생의선택에의한외국어교육 - 영어, 일본어, 중국어중선택하되교육생 1인 2개외국어학습이가능토록운영 국제회의참가, 발표및진행을위한고급수준의외국어학습 연중 2~3차례외국어학습향상도측정 검증된우수외국어강사초빙 (2) 교육내용 ( 학습반 ) 초급일본어회화및중급일본어회화 ( 수준별 2개분반 ) (3) 교육수료소감및건의사항 ( 설문조사결과 ) 다양한외국어를수준별로학습할수있는좋은기회였음 가급적학습의연속성확보등꾸준한학습필요 일본어의경우도평가를실시, 외국어학습에대한동기부여및향상도측정 235

244 2007 중앙공무원교육원연보 다 중국어교육 < 과정연혁 > 1989 : 국제관계의다변화에따른기존영어 일본어과정외에 중국어과정 신설 2001 : 고위정책과정반 신설운영 2005 : 중국어훈련과정 을 중국어권국제전문가양성과정 으로전면개편 < 중국어권국제전문가양성과정 > (1) 과정개요 ( 가 ) 교육목표 세계화시대공무원의글로벌역량강화 업무상중국어를필요로하는공무원의중국어능력배양 중국유학 파견예정자사전교육실시, 현지적응능력과직무훈련성과제고 ( 나 ) 교육대상 국외훈련 파견예정자및중국어학습이필요한자 ( 다 ) 교육기간및인원 ~ (3주, 비합숙 ), 38명 ( 라 ) 중점교육방향 < 초급반 > 발음 문법 어휘등기초학습, 기초작문능력배양, 초급청취훈련등 < 중 고급반 > 문법 독해 어휘 관용구등기본학습, 작문능력배양, 뉴스등청취훈련등 < 유학 파견예정자반 > 학업및직무훈련성과제고를위한준비교육 현지생활에필요한다양한상황학습및정보제공 236 Central Officials Training Institute

245 Ⅳ 년도교육과정운영현황 (2) 교육내용 분야교과목 계 ( 초급반, 중 고급반 ) 계 시간배정 이론 ( 강의 ) 집합사이버 참여 ( 실습 ) 4 개과목 기타 초급반 기본학습 기초회화 시청각학습 기타행정시간 중 고급반 실용중국어학습 실용회화 시청각학습 기타행정시간 계 ( 유학자반 ) 11 개과목 유학 파견 예정자반 고급중국어학습 현지생활연착륙 피할수없는현지상황학습 고급중국어독해 에세이및논문작성요령 강의및학술내용핵심파악훈련 효과적인세미나 프리젠테이션 컴퓨터활용 유학생활경험담 - 효과적인학업생활중심으로 - 현지생활및 Socializing 중심으로 효과적인현지연착륙을위하여 도서관이용및자료확보요령 배우자들의시간 기타행정시간 특강, 입교 수료식, 체육등

246 2007 중앙공무원교육원연보 < 고위정책과정중국어교육 > (1) 과정개요 ( 가 ) 교육목표 세계화시대고위공직자의외국어구사능력함양 국제회의및협상참가에필요한고급수준의외국어역량배양 ( 나 ) 교육대상및인원 제13기고위정책과정교육생 28명 (2개반, 개별수강인원기준 ) ( 다 ) 교육기간 ~ ( 라 ) 교육운영상특징 교육생의선택에의한외국어교육 - 영어, 일본어, 중국어중선택하되교육생 1인 2개외국어학습이가능토록운영 - 국제회의참가, 발표및진행을위한고급수준의외국어학습 연중 2~3차례외국어학습향상도측정및검증된우수외국어강사초빙 (2) 교육내용 ( 학습반 ) 초급중국어회화및중급중국어회화 ( 수준별 2개분반 ) (3) 교육수료소감및건의사항 ( 설문조사결과 ) 다양한외국어를수준별로학습할수있는좋은기회였음 가급적학습의연속성이훼손되지않도록하였으면함 중국어의경우도평가를실시, 외국어학습에대한동기부여및향상도측정 238 Central Officials Training Institute

247 Ⅳ 년도교육과정운영현황 라 Presentation Skills Program (1) 과정연혁 2005 : 국제업무담당자의글로벌역량강화를목적으로 Presentation Skills Program 신설 (2) 과정개요 ( 가 ) 교육목표 국제업무담당공무원의프리젠테이션필수소양을함양 체계적인내용구성과최신기법을습득하여효과적인프리젠터로서의역량강화 급속도로글로벌화해가는행정을적극적으로주도하는프로국제전문가로육성 ( 나 ) 교육대상 국제업무및관련업무담당자 ( 다 ) 교육기간및인원 ~ (1주, 비합숙 ), 41명 ( 라 ) 교육운영상특징 프리젠테이션형식, 전문용어, 이문화의이해등소양학습 체계적인내용구성과전개요령 관련영작문및파워포인트사용기법 청중과의공감대형성등프리젠테이션진행요령 기술적인답변요령등 Q&A 진행방법 239

248 2007 중앙공무원교육원연보 (3) 교육내용 시간배정 분야교과목 계 이론 ( 강의 ) 집합사이버 참여 ( 실습 ) 기타 계 16 개과목 프리젠테이션형식 프리젠테이션을위한필수소양 프리젠테이션전문용어학습 International Communications 효과적인파워포인트사용 프리젠테이션설계및실습 핵심내용구성및실습 6 6 프리젠테이션구성 핵심내용전개 Audience 관심유도 공감대형성비결 1 1 프리젠테이션과영작문능력 다양한프리젠테이션기법 과감한매너리즘탈피 시청각자료활용 발표자의긴장감다스리기 Interaction 기법활용 관심집중을위한질문요령 Audience로부터질문끌어내기 지혜로운답변기술 기타 행정시간 ( 입교 수료식 ) Central Officials Training Institute

249 5. 특별교육 가. 공로연수과정 나. 교육훈련발전세미나과정

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251 Ⅳ 년도교육과정운영현황 가 공로연수과정 (1) 과정연혁 1987 : 퇴직예정자과정 신설 1991 : 공로퇴직예정자과정 으로명칭변경 1993 : 정규교육과정에서특별교육과정으로전환 1994 : 공로퇴직과정 으로명칭변경 1997 : 공로연수과정 으로명칭변경 (2) 과정개요 ( 가 ) 교육목표 평생을공직에봉사하신후명예롭게퇴임하시는공무원에대한보람과긍지고양 퇴임후의취미 건강 사회활동등에대한사전안내로사회적응능력함양 정년퇴임공무원상호간의정보교환및친목도모 ( 나 ) 교육대상 2006년도정년퇴직예정자로서공로연수중인 5급이상국가공무원및그배우자 ( 다 ) 교육기간 제38회 : ( 월 ) ~ 4. 31( 일 ) (5박7일) 제39회 : ( 월 ) ~ ( 일 ) (5박7일) ( 라 ) 교육인원 제38회 : 130명 ( 배우자 62명포함 ) 제39회 : 163명 ( 배우자 77명포함 ) ( 마 ) 운영방법 강의 : 퇴직후건강관리, 재테크등 해외문화탐방을통한위로및격려 243

252 2007 중앙공무원교육원연보 (3) 교육내용 구분교과목 시간배정 계 강의참여기타 담당강사비고 퇴직후건강관리 2 2 샘안양병원원장박상은샘안양병원원장박상은 제38회제39회 사회적응능력배양 퇴직후재테크 2 2 전통문화 ( 국악 ) 의이해 2 2 RE멤버스대표고종완 RE멤버스대표고종완은평문화예술회관전임강사강선숙은평문화예술회관전임강사강선숙 제38회제39회제38회제39회 생활법률의이해등 2 2 공무원연금관리공단팀장이재섭한국부동산연구원책임연구위원유성준 제38회제39회 친화형성 해외문화탐방 과정장 기타 과정운영 4 4 과정장 계 4 과목 (4) 교육수료소감및건의사항 ( 설문조사결과 ) 퇴임후의사회적응능력함양과정년퇴임공무원상호간의정보교환및친목도모에도움 244 Central Officials Training Institute

253 Ⅳ 년도교육과정운영현황 나 교육훈련발전세미나과정 (1) 과정연혁 1995 : 교육발전세미나과정 신설 1999 : 개원 50주년기념교육훈련정책세미나개최 (2) 과정개요 ( 가 ) 교육목표 정부혁신의내재화를지원 촉진하는혁신교육의실행력확보전략토론및실천방안공유 혁신역량배양과핵심인재의집중양성을위한효과적인교육훈련발전방향모색 ( 나 ) 참석대상 공무원교육훈련기관장, 교수부장및교육담당 민간 정부투자기관연수원장, 담당이사, 담당부장 중앙부처및지방자치단체교육훈련관계관등 ( 다 ) 교육기간 : (1일 ) ( 라 ) 참석인원 : 91개기관 284명 ( 마 ) 교육운영상특징및교육내용 기조강연 - 참여정부공무원교육훈련의평가와발전방향 ( 연세대정경대학원김판석부원장 ) 제1주제 : 공직사회의학습조직구축전략 ( 상시학습체제 ) 제2주제 : 효과적변화관리를위한교육 학습추진전략 제1주제발표및토론 - 제1주제발표 : 1 상시학습과정부혁신의가속화 ( 한양대학교유영만교수 ) 2 상시학습체제소개 ( 중앙인사위원회김홍갑인력개발국장 ) 245

254 2007 중앙공무원교육원연보 - 토론 : 서울대학교이찬교수, 엑스퍼트컨설팅조광남이사보건복지부주정미혁신인사기획팀장 - 사회 : 이솝러닝김종명대표 제2주제발표및토론 - 제2주제발표 : 효과적변화관리를위한교육 학습추진전략 ( 행정자치부윤종인혁신정책관 ) - 토론 : 건국대학교권용수교수, BizHRD 김용진대표한국생산성본부신형균생산성혁신센터장중앙공무원교육원정용진교수 - 사회 : 충남대학교송계충교수 ( 바 ) 성과 핵심토의사항을 HRD 정보마당 ( 계간지 ) 의기획특집란에반영하여각급기관공유 전파 - 기조연설내용, 공직사회의학습조직구축전략등세미나주요논의내용 행자부주무부서에녹취록제공 - 행자부정부혁신본부에서는세미나내용이실용적이고구체적이어서업무에도움이많이될것으로긍정적평가 월간 HRD 에보도 - 민간부문에서선도적인 월간 HRD 의 월호에기사화하여세미나개최결과를홍보 246 Central Officials Training Institute

255 6. 외국공무원교육및국제협력 가. 외국공무원교육 나. 국제협력

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257 Ⅳ 년도교육과정운영현황 가. 외국공무원교육 1) 개요 ( 가 ) 교육목적 한국의국가발전경험과행정관리기법의소개 전수를통한개발도상국의국가발전지원 외국공무원교육을통한국제사회에서의한국의위상및이미지제고 한국과참가국간의상호이해협력체제구축및공동발전방안모색 ( 나 ) 2006년교육과정및실적과정명참가인원교육기간교육일시국제행정정보관리과정 16 2주 ~ 국제교육훈련발전과정 19 2 주 ~ 국제행정발전과정 13 2 주 ~ 말레이시아중견공무원과정 20 3 주 ~ 말레이시아초급공무원과정 20 3 주 ~ 우즈베키스탄공무원과정 14 2 주 ~ 말레이시아고급공무원과정 20 3 주 ~ 중국인사부공무원과정 14 2 주 ~ 베트남공무원행정발전과정 15 2 주 ~ 이라크아르빌공무원과정 35 2 주 ~ ASEAN 공무원인적자원개발과정 21 2 주 ~ 계 207 명 249

258 2007 중앙공무원교육원연보 2) 국제행정정보관리과정 ( 가 ) 과정연혁 한국정부의공적개발원조사업 (ODA) 의일환으로추진 2001년과정신설하여 2006년까지총 99명수료 ( 나 ) 과정개요 과정목적 - 한국의행정정보화및전자정부추진상황소개 - 참가국의행정정보화에관한정보공유 - 한국과참가국간상호이해증진및우호협력강화 교육기간 : ( 월 ) ~ ( 금 ), 입국 : 3. 2.( 목 ), 출국 : ( 토 ) 교육대상및참가인원 : 행정정보화담당고급및중견공무원 15개국 16명 아시아 : 네팔 (1), 라오스 (1), 미얀마 (1), 방글라데시 (1), 아프가니스탄 (1), 캄보디아 (2) 오세아니아 : 파푸아뉴기니 (1) 중남미 : 아이티 (1), 파나마 (1) 아프리카 : 르완다 (1), 세네갈 (1), 수단 (1), 에티오피아 (1), 잠비아 (1), 탄자니아 (1) ( 다 ) 교육일정 주별 요일 일월화수목금토 일자 3.2.~ 제 1 주 일정 입국 KOICA 오리엔테이션 입교식강의 강의 강의 강의및유관기관방문 현장견학 한국문화체험 일자 제 2 주 일정자유시간산업현장견학및문화탐방 세미나환송만찬 세미나수료식 출국 250 Central Officials Training Institute

259 Ⅳ 년도교육과정운영현황 ( 라 ) 교육내용 분야교과목 ( 방문지 ) 시간강사 한국의이해및행정정보화정책강좌 한국공무원의교육훈련체계 참여정부의혁신목표과제및추진전략 한국의경제발전과개혁과제 한국의전자정부구축사례및현황 한국의정보통신정책및기반시설구축 참여정부의전자정부구축수범사례 e-society를향한비전과전략 한국공무원정보화교육및사이버교육현황소개 중공교국제교육협력관박경배연세대학교교수김판석한국개발연구원부원장김준경정보통신정책연구원연구위원정국환정보통신부정책총괄과장민원기조달청정보관리과장이종화 LG CNS 선임컨설턴트이주성중앙공무원교육원계장양점옥 세미나 각국의전자정부구축사례및현황 8.5 Facilitator: 정보통신정책연구원연구위원정국환 현장견학및산업시찰 강남구청, 국세종합상담센터 청주시청, KT 삼성SDS( 정보화시스템개발사업 ) 경북성주도흥정보화마을 현대중공업, 현대자동차, POSCO 불국사, 석굴암 ( 경주 ) 42.5 기타 교육운영 4.5 계 74 ( 마 ) 교육성과 민원행정정보시스템등우리정부의우수정책및제도를개도국등에전파해국가간의정보격차해소는물론, 나아가한국과참가국간우호협력증진에크게기여한것으로평가됨 참가 15개국연수생상호간의우의를돈독히하고글로벌네트워킹에크게기여한것으로평가됨 251

260 2007 중앙공무원교육원연보 3) 국제교육훈련발전과정 ( 가 ) 과정연혁 한국정부의공적개발원조사업 (ODA) 의일환으로추진 2005년과정신설후총 36명수료 ( 나 ) 과정개요 과정목적 - 한국의공무원교육훈련제도및정책소개 - 한국과참가국상호간공무원교육훈련에대한정보및경험공유 - 한국과참가국간상호이해증진및우호협력강화 교육기간 : ( 월 ) ~ 4. 7.( 금 ), 입국 : ( 목 ), 출국 : 4. 8.( 토 ) 교육대상및참가인원 : 교육훈련분야담당중견및고급공무원 15개국 19명 아시아 : 그루지아 (1), 방글라데시 (2), 베트남 (1), 아프가니스탄 (2), 캄보디아 (1) 동구 : 벨라루스 (1), 아제르바이잔 (1) 오세아니아 : 파푸아뉴기니 (1) 중남미 : 파나마 (1), 페루 (2), 온두라스 (1), 콜롬비아 (1) 아프리카 : 에디오피아 (1), 탄자니아 (2), 튀니지 (1) 다 ) 교육일정 주별 요일 일월화수목금토 일자 3.23.~ 제 1 주 일정 입국 KOICA 오리엔테이션 입교식강의 강의강의강의 유관기관방문 한국문화체험 제 2 주 일자 일정자유시간산업현장견학및문화탐방세미나세미나수료식 출국 252 Central Officials Training Institute

261 Ⅳ 년도교육과정운영현황 ( 라 ) 교육내용 분야교과목 ( 방문지 ) 시간강사 한국공무원의교육훈련체계 2.0 중공교국제교육협력관박경배 한국의이해및행정정보화정책강좌 한국공무원인사제도및인적자원개발전략 한국공무원의역량평가와역량교육 공무원이러닝현황소개 한국의경제발전과개혁과제 이러닝을활용한공무원역량강화방안 한국정부의혁신전략 공무원교육의액션러닝과퍼실리테이션기법 중앙인사위인재기획과장정윤기중앙공무원교육원교수이강호중공교사이버교육팀장서성권한국개발연구원연구부장김준경충북대학교교수이옥화청와대업무혁신비서관강태영전북대학교교수봉현철 공무원교육훈련프로그램개발전략 2.5 서울대학교교수임철일 세미나 Training Development Strategies for Enhancing Government Employees' 9.0 Facilitator: 중공교국제교육협력관박경배 현장견학및산업시찰 특허청국제지식재산연수원 KT HRDC(KT 인재개발원 ) 삼성인력개발원 현대중공업, 현대자동차, POSCO 불국사, 석굴암 ( 경주 ) 41 기타 교육운영 4 계 75.5 ( 마 ) 교육성과 한국공무원의역량평가와역량교육, 공무원교육의액션러닝및퍼실리테이션기법 및 공무원교육훈련프로그램개발전략 등연수생에게실질적으로도움이되는교과목의준비와담당강사들의철저한준비및참여식교육기법의적극적활용으로연수생들의참여도를높임 특허청국제지식재산연수원, KT HRDC (KT인재개발원), 삼성인력개발원등부문별교육훈련현장방문및각국의사례를비교분석하여발전방안을모색하는효율적인세미나운영 253

262 2007 중앙공무원교육원연보 4) 국제행정발전과정 ( 가 ) 과정연혁 한국정부의공적개발원조사업 (ODA) 의일환으로추진 2002년까지동부지역공공행정기구 (EROPA) 회원국공무원과정, 국제행정능력개발과정, 국제공무원과정, 개발도상국공무원과정등의다양한명칭으로운영해오다가 2003년 (2004, 2005년과정미운영 ) 이후국제행정발전과정의명칭으로개설 운영 ( 나 ) 과정개요 과정목적 - 한국의국가발전경험소개및비전제시 - 한국과참가국상호간정부혁신의노력에대한정보교환및경험공유 - 교육을통한한국과참가국상호간이해증진및우호협력강화 교육기간 : ( 월 ) ~ ( 금 ), 입국 : ( 목 ), 출국 : 4.29.( 토 ) 교육대상및참가인원 : 아시아, 미주, 아프리카등정책업무담당중견및고급공무원 13개국 13명 아시아 : 네팔 (1), 동티모르 (1), 라오스 (1) 오세아니아 : 파푸아뉴기니 (1) 중남미 : 아이티 (1) 아프리카 : 나이지리아 (1), 르완다 (1), 세네갈 (1), 수단 (1), 에디오피아 (1), 짐바브웨 (1), 탄자니아 (1), 튀니지 (1) ( 다 ) 교육일정및주요내용 주별 제 1 주 제 2 주 요일 일월화수목금토 일자 4.13.~ 일정 입국, KOICA 오리엔테이션 입교식강의 강의 강의 강의및유관기관방문 유관기관방문 한국문화체험 일자 일정자유시간산업현장견학및문화탐방세미나세미나수료식 출국 254 Central Officials Training Institute

263 Ⅳ 년도교육과정운영현황 ( 라 ) 교육내용 분야교과목 ( 방문지 ) 시간강사 국가발전정부혁신인사제도강의 한국의경제발전과개혁과제 참여정부의혁신목표과제및추진전략 한국의행정발전과정책개발 한국의전자정부구축사례및현황 한국정부의 IT 혁신사례및성과 한국공무원의교육훈련체계 한국공무원인사제도및신경향 행정발전과공무원의리더십강화 재경부장관자문관조동철연세대학교교수김판석국무조정실국장허만형정보통신정책연구원연구위원정국환정통부정책총괄과장민원기중공교국제교육협력관박경배중앙인사위인재기획과장정윤기한양대학교교수심원술 세미나 Government Innovation Strategies for Good Governance 9.0 Facilitator: 중공교국제교육협력관박경배 행정발전유관기관현장견학및산업시찰 중앙인사위원회 행정자치부정부혁신본부 정부우수정책현장방문 * 조달청 : 국가종합전자조달시스템 * 구리시 : 자원회수시설설치및운영으로자원의효율적관리 도흥정보화마을 현대중공업, 현대자동차, POSCO 불국사, 천마총 42 기타 교육운영 4 계 75.5 ( 마 ) 교육성과 국제세미나를실시바람직한거버넌스실현을위한행정혁신전략을상호비교 토의하는장을마련하는등참여식교육확대와현장학습교육에중점을두어소기의성과를거둔것으로평가 정부혁신사례소개, 정부우수정책기관방문등현장학습강화를위한적절한행정발전유관기관선정 255

264 2007 중앙공무원교육원연보 5) 말레이시아초급공무원과정 ( 가 ) 과정연혁 1982 : 말레이시아마하티르총리의 동방정책 발표및한ㆍ말양국간인적교류시작 1984 : 말레이정부의공식요청으로당원에서말레이시아공무원과정최초개설 1984~1997 : 매년 2회, 총 28개교육과정 426명의수료생배출 1998~1999 : 양해동안말레이시아국내사정으로인해교육중단 2000 : 말레이정부요청으로교육과정재개 ( 중견및고급공무원과정 ) 2001 : 말레이시아정부의요청으로실무급대상의초급과정신설 ( 나 ) 교육생선발및참가인원 교육생선발절차 - 연초말레이시아대사관에계획안제출 - 주한말레이시아대사관에서인원선정후당원에통보 교육대상및참가인원 : 말레이시아정부초급관리자 20명 ( 다 ) 교육기간 : ( 화 ) ~ 7. 6.( 목 ) (1 주, 합숙 )* 입국 : ( 월 ), 출국 : 7. 7.( 금 ) ( 라 ) 교육일정및주요내용 요일주별월화수목금토일 제 1 주 제 2 주 제 3 주 일자 입교식한국의국가발전전략소개및한국에현장어울관일정입국한국의역사, 대한이해제고견학 Check-in 사회및문화일자 행정관리및리더십역량개발 일정 문제해결능력강화 5급신임리더와의체육경기 공무원의리더십 혁신과제도출및발표 공무원의리더십역량강화등산준비 (Team Work훈련 ) 등산훈련 정부우수정책현장체험 (OJT) 교육원합숙 7박 (5.21 ~ 5.27) 일자 특 강 일정 산업현장견학 수료식 출국 환송만찬 Korean Home-stay 256 Central Officials Training Institute

265 Ⅳ 년도교육과정운영현황 ( 마 ) 교육내용 분야교과목 ( 방문지 ) 시간강사 한국소개및국가발전전략강좌 참여정부의인적자본관리혁신 한국어강좌 한국의역사와사회 문화 한국의경제발전과개혁과제 한국의국토발전전략 동북아안보환경과한국의외교정책 한국의공무원인사제도 한국정부의혁신전략 한국의전자정부비전과전략 한국의대통령과관료제의변화와흐름 관리직공무원의리더십역량강화 액션러닝기법을통한문제해결능력강화, 그룹별문제해결토의및발표 중앙인사위원회위원장조창현중공교국제교육협력관박경배연세대학교교수김동노홍익대학교교수김종석안양대학교교수이정식성균관대학교교수김태효중앙인사위고공단단장정하경청와대혁신관리비서관강태영정보통신정책연구원연구위원정국환고려대학교교수함성득기획예산처성장전략팀장이강호전북대학교교수봉현철 정부우수정책현장방문및체험 8.0 그룹별희망기관선택, 방문 연계교육 등산훈련 8.0 관악산 5 급신임리더와의체육대회및친교 3.0 교육원운동장및식당 도흥정보화마을 현대중공업, 현대자동차, POSCO 현장견학산업시찰 Yoo's Family 및 Home-Stay 국립민속박물관, 상암월드컵경기장 안보현장견학 (DMZ) 65 한국문화예술체험 ( 난타공연관람 ) 불국사 천마총 기타 교육운영 18 계 131 ( 바 ) 교육성과 한 말우호협력관계증진에기여 양국간경험공유를통한 21세기공동발전전략탐구 중앙공무원교육원의국제교육훈련센타로서의위상강화 257

266 2007 중앙공무원교육원연보 6) 말레이시아중견공무원과정 ( 가 ) 과정연혁 1982 : 마하티르수상의 동방정책 에따라우리원에위탁교육요청 1984~1997 : 매년 2개과정운영 2000 : 말레이정부요청으로중견공무원과정운영 ( 나 ) 과정개요 과정목적 - 말레이시아동방정책에부응한공무원교육훈련 - 양국의국가발전경험을공유함으로써공동발전추구 - 교육을통한양국공무원교류및양국협력관계증진 교육기간 : ( 화 ) ~ 6. 1.( 목 ) (1주, 합숙 ) * 입국 : 5.15.( 월 ), 출국 : 6. 2.( 금 ) 교육대상및참가인원 : 말레이시아중견관리자 20명 ( 다 ) 교육일정및주요내용 주별 요일 월화수목금토일 제 1 주 일자 일정입국입교식 한국의국가발전전략소개및한국에대한이해제고 현장견학 어울관 Check-in 일자 제 2 주 일정 한국의외교정책이해 교직원과체육행사 커뮤니케이션스킬및리더십역량개발 리더쉽역량강화 커뮤니케이션스킬향상 역량평가및교육혁신과제도출및발표 등산훈련 정부우수정책현장체험 (OJT) Korean Home-stay 교육원합숙 7 박 (5.21 ~ 5.27) 일자 제 3 주 일정 산업현장견학 특강 수료식 출국 환송만찬 258 Central Officials Training Institute

267 Ⅳ 년도교육과정운영현황 ( 라 ) 교육내용 분야교과목 ( 방문지 ) 시간강사 한국소개및국가발전전략강좌 한국어강좌 한국의역사와사회 문화 한국경제발전및개혁과제 국제금융시장최근동향과한국의금융정책 한국의국토발전전략 UN 에서의한국 한국정부의인적자본관리와도전 한국의공무원인사제도소개 참여정부의혁신목표과제및추진전략 한국의전자정부비전과전략 관리자의역량강화 커뮤니케이션스킬향상을통한역량강화 혁신과제도출및토의발표 공무원의리더십역량강화 중공교국제교육협력관박경배서울대국제대학원교수박태균한국개발연구원부원장김준경서울대국제대학원교수송경순안양대학교교수이정식외교통상부국제기구국국장강경화중앙인사위위원장 ( 특강 ) 조창현중앙인사위고공단단장정하경연세대학교교수김판석정보통신정책연구원연구위원정국환기획예산처성장전략팀장이강호서울대학교교수나일주한양대학교교수심원술한양대학교교수심원술 연계교육 정부우수정책현장방문및체험 등산훈련 교직원과의체육대회및친교행사 그룹별희망기관선택, 방문관악산교육원운동장및식당 현장견학산업시찰 도흥정보화마을 현대중공업, 현대자동차, POSCO Yoo's Family 및 Home-Stay 국립민속박물관, 상암월드컵경기장 안보현장견학 (DMZ) 한국문화예술체험 ( 난타공연관람 ) 불국사 천마총 63.5 기타 교육운영 14 계 130 ( 마 ) 교육성과 한 말우호협력관계증진에기여 양국간경험공유를통한 21세기공동발전전략탐구 중앙공무원교육원의국제교육훈련센터로서의위상강화 259

268 2007 중앙공무원교육원연보 7) 말레이시아고급공무원과정 ( 가 ) 과정연혁 1982 : 말레이시아마하티르총리의 동방정책 발표및한ㆍ말양국간인적교류시작 1984 : 말레이정부의공식요청으로당원에서말레이시아공무원과정최초개설 1984~1997 : 매년 2회, 총 28개교육과정 426명의수료생배출 1998~1999 : 양해동안말레이시아국내사정으로인해교육중단 2000 : 말레이정부요청으로교육과정재개 ( 나 ) 교육생선발및참가인원 교육생선발절차 - 연초말레이시아대사관에계획안제출 - 주한말레이시아대사관에서인원선정후당원에통보 교육대상및참가인원 : 말레이시아정부고급 ( 국 과장급 ) 공무원 20명 ( 다 ) 교육기간 : ( 화 ) ~ ( 목 ), * 입국 : ( 월 ), 출국 : ( 금 ) ( 라 ) 교육일정및주요내용 주별제1주제2주제3주 요일 일정 월화수목금토일 일자 일정 입국 입교식한국의국가발전전략소개및한국에현장어울관환영오찬대한이해제고견학 Check-in 일자 행정관리및리더십역량개발 액션러닝을 관리직 국토발전 통한문제 공무원의 전략 해결능력 리더십 강화 역량강화 원내간부공무원과의친선경기및대화시간 변화과제도출및발표글로벌기업경영사례소개 ( 삼성 ) 등산준비 (Team Work 훈련 ) 등산훈련 정부우수정책현장체험 (OJT) 교육원합숙 7박 ( ) 일자 일정 산업현장견학 수료식환송만찬 출국 Korean Home-visit 자유일정 260 Central Officials Training Institute

269 Ⅳ 년도교육과정운영현황 ( 마 ) 교육내용 분야교과목 ( 방문지 ) 시간강사 한국소개및발전전략강좌 한국정부의교육훈련소개 한국어강좌 한국의역사와여성 문화 한국경제발전과현안과제 한국의국토발전전략 동북아안보환경과한국의외교정책 참여정부의혁신목표, 과제및추진전략 한국의대통령과관료제의변화와흐름 한국의공무원인사제도신경향 한국의전자정부비전과전략 관리직공무원의리더십역량강화 디지털시대의인재경영 액션러닝기법을통한문제해결능력강화 중공교국제교육협력관박경배중공교국제교육협력관박경배이화여자대학교교수김헌민한국개발연구원부원장김준경안양대학교교수이정식성균관대학교교수김태효연세대학교교수김판석고대대학교교수함성득중공교양성기획부장박창수정보통신정책연구원연구위원정국환한양대학교교수심원술연세대학교교수이주성전북대학교교수봉현철 연계교육 방문희망부처실무수습 (OJT) 등산훈련 원내간부공무원과의친선경기및친교행사 현장견학및산업시찰 도흥정보화마을 삼성전자 현대중공업, 현대자동차, POSCO 경주불국사 천마총 한국가정 Home-Visit 국립민속박물관, 상암월드컵경기장 안보현장견학 (DMZ) 한국문화예술체험 ( 난타공연관람 ) 51 기타 교육운영 17 계 ( 바 ) 교육성과 한 말우호협력관계증진에기여 양국간경험공유를통한 21세기공동발전전략탐구 중앙공무원교육원의국제교육훈련센터로서의위상강화 261

270 2007 중앙공무원교육원연보 8) 우즈베키스탄공무원과정 ( 가 ) 과정연혁 한국정부의대외기술협력사업 (ODA) 의일환으로추진 2006 : 과정신설 ( 나 ) 과정개요 교육목적 - 한국의경제, 과학기술등국가발전경험소개및비전제시 - 한국의인적자원개발 에너지 조세관련정책소개등우즈벡측교육수요에부응 - 교육을통한양국간상호이해증진및우호협력강화 교육기간 : ( 목 ) ~ 8. 1( 화 ), * 입국 : 7. 18( 화 ), 출국 : 8. 2.( 수 ) 교육대상및참가인원 : 우즈베키스탄공무원중견및고급공무원 14명 ( 다 ) 교육일정 주별 요일 수목금토일월화 일자 7.18.~ 제 1 주 일정 입국 / KOICA 오리엔테이션 입교식및강의 강의 강의및한국문화체험자유시간강의유관기관방문 일자 ~8. 2. 제 2 주 일정 강의및유관기관방문 산업현장견학및문화탐방 자유시간 유관기관방문및문화체험 수료식 / 출국 262 Central Officials Training Institute

271 Ⅳ 년도교육과정운영현황 ( 라 ) 교육내용 분야교과목시간강사 참여정부이해강좌 한국공무원의교육훈련체계 한국경제발전및개혁과제 한국의과학기술정책 한국공무원인사제도 ( 인적자원개발 ) 참여정부의혁신목표과제및추진전략 한국의전자정부비전과전략 한국정부의에너지정책 한국정부의조세정책 징세제도 절차및세원확보 중공교국제교육협력관박경배한국개발연구원부원장김준경과학기술부종합기획과장강영철중앙인사위인재기획과장정윤기연세대학교교수김판석정보통신정책연구원연구위원정국환에너지경제연구원센터장류지철한국조세연구원연구조정실장손원익국세청국제협력담당관실방문 현장견학및산업시찰 서울시청및국회 국세청 ( 조세박물관 ) 국세종합상담센터 SK케미칼, 현대자동차, POSCO 전자통신연구원 대덕연구개발특구지원본부 도흥정보화마을 불국사, 천마총 ( 경주 ) 39.5 기타 교육운영등 4 계 66 ( 마 ) 교육성과 우즈베키스탄정부의요청사항인한국의경제발전, 한국정부의조세정책 과학기술 에너지정책등을교육과정에최대한반영한맞춤식교육을지향 운영 무엇보다도한국과한국인에대해재인식할수있는귀중한계기가되어연수생들이귀국하여앞으로한 우즈벡우호관계발전에기여할수있는친한파공무원으로활동이기대됨 263

272 2007 중앙공무원교육원연보 9) 중국인사부공무원과정 ( 가 ) 과정연혁 1994 : 舊총무처와중국인사부공무원상호방문연수합의 1995 : 한국국제협력단지원으로과정개설 : 중앙인사위원회와중국인사부간 인사행정분야의협력에관한양해각서 체결 ( 유효기간 5년 ) ( 나 ) 과정개요 교육목표 - 우리나라공무원인사제도에관한중국인사부측교육수요에부응 - 한 중간인적자원교류를통한우호협력강화 교육대상및참가인원 : 중국인사부공무원등 14명 ( 국 과장급, 통역1명포함 ) 총교육실적 : 92년이래총 14기 240명수료 ( 다 ) 교육기간 : ( 월 ) ~ ( 금 ), * 입국 : ( 금 ), 출국 : 9.29.( 금 ) ( 라 ) 교육일정 주별 요일 금 ~ 일월화수목금토 일자 9.15.~ 제 1 주 일정 입국 / KOICA 오리엔테이션 입교식및강의 강의강의강의강의한국전통문화체험 일자 제 2 주 일정자유시간한국전통문화체험 산업시찰 출국 264 Central Officials Training Institute

273 Ⅳ 년도교육과정운영현황 ( 마 ) 교육내용 분야교과목 ( 방문지 ) 시간강사 공무원교육훈련체계 2.0 중공교국제교육협력관박경배 참여정부의혁신목표, 과제및추진전략 3.0 연세대학교교수김판석 한국의경제발전과개혁과제 3.0 한국개발연구원부원장김준경 한국공무원인사제도소개 한국공무원인사제도및정책방향 공무원채용및능력발전 고위공무원단제도도입및향후개혁과제 중앙인사위인사정책국장김명식중앙인사위인재기획과장정윤기중앙인사위고공단단장정하경 직무분석과직위분류 3.0 중앙인사위직무분석과장박재민 공무원보수및수당체계 3.0 중앙인사위급여후생과서기관서정두 공무원성과평가제도 3.0 중앙인사위성과기획과장김송일 행정자치부 현장견학및산업시찰 정보통신부 U-Dream전시관 대덕연구개발특구지원본부 부산항만공사 난타관람 43 POSCO 기타 교육운영 6.5 계 75.5 ( 바 ) 교육성과 최근공무원법을제정한중국인사부측교육요청내용을적극반영하여내실있는과정구성전반에관한관심을충족 과정설계시교과목을체계적으로구성하여단기간내인사제도의전반적인내용에대한효과적인이해도모 최근우리나라인사제도의혁신적경향들을소개함으로써강의만족도를크게높임 265

274 2007 중앙공무원교육원연보 10) 베트남행정발전과정 ( 가 ) 과정연혁 1995 : 한 베트남간의협력관계증진을위하여 베트남공무원과정 개설 95년부터총 8회실시 (147명연수 ) : 한국국제협력재단 (KOICA) 위탁으로 베트남호치민국가정치학원특별연수과정 운영 월중앙공무원교육원과호치민국가정치학원간공무원교육훈련분야에관한 MOU체결 2006 : 한 베트남관계발전을위한 베트남공무원행정발전과정 개설 ( 나 ) 과정개요 교육목표 - 한국정부의행정정보화와대민행정서비스소개 - 한국의거버넌스이해및전자정부에관한정보공유 - 한 베트남간의이해증진및우호협력강화 교육대상및참가인원 : 베트남국 과장급공무원 15명 ( 다 ) 교육기간 : ( 월 ) ~ ( 목 ), * 입국 : ( 금 ), 출국 : ( 금 ) ( 라 ) 교육일정및주요내용 주별 요일 일월화수목금토 일자 10.13~ 제 1 주 일정 입국 / KOICA 오리엔테이션 입교식및강의 강의 유관기관방문 강의 강의 유관기관방문 강의 한국전통문화체험 제 2 주 일자 일정자유시간산업현장견학및문화탐방수료식출국 266 Central Officials Training Institute

275 Ⅳ 년도교육과정운영현황 ( 마 ) 교육내용 분야교과목시간강사 한국공무원의교육훈련체계 2.0 중공교국제교육협력관박경배 한국공무원인사제도및정책방향 3.0 중공교양성기획부장박창수 행정발전강의 한국의경제발전과개혁과제 참여정부의혁신목표과제및추진전략 국가발전과거버넌스 한국개발연구원부원장김준경연세대학교교수김판석서울대학교행정대학원교수정용덕 한국의국토발전전략 3.0 안양대학교교수이정식 한국의전자정부구축사례및현황 3.0 정보통신정책연구원연구위원정국환 관리직공무원의리더십역량강화 사례토의및발표 연계교육 한국정부의 Good Governance 사례소개 국민고충처리위원회방문 - 국세종합상담센터방문 행정자치부정부혁신관 현장견학및산업시찰 한국산업단지공단중부지역본부 ( 구미 ) POSCO, SK주식회사, LG전자 한국전자통신연구원 37 난타공연관람및 N 서울타워 기타 교육운영등 4.5 계 68 ( 바 ) 교육성과 한국의경제발전 정책개발 공무원리더십함양등베트남정부의요청사항을적극반영하고한 베트남역사배경고려및담당직원들이정성을쏟아운영한결과베트남공무원들에게높은만족도를보였으며따뜻한배려에큰감동을받고귀국함으로써한 베트남간우호협력을다지는계기가되었음 267

276 2007 중앙공무원교육원연보 11) 이라크아르빌공무원과정 ( 가 ) 과정연혁 한국국제협력재단 (KOICA) 에서개도국연수생초청사업일환으로 이라크공무원과정 개설요청 2005년도 1회실시후 66명수료 이라크아르빌자치정부의요청으로공무원교육훈련발전과정과행정정보화관리과정을이원화하여실시하되공통분야는합반하여과정운영 ( 나 ) 과정개요 교육목표 - 한국의국가발전및경제발전전략소개 - 한국의공무원교육훈련발전및전자정부구현소개 - 양국간의이해증진및우호협력강화 교육대상및참가인원 : 이라크공무원및아르빌자치정부공무원 35명 ( 다 ) 교육기간 : ~ (11 일간 ) 입국 : 10.25( 수 ), 출국 : 11.11( 토 ) ( 라 ) 교육일정및주요내용 주별 요일 일월화수목금토 일자 제 1 주 일정 입국및 KOICA 오리엔테이션 입교식및강의 강의 공통분야합반운영 강의및유관기관방문 유관기관방문 전문분야분반운영 한국문화체험 제 2 주 일자 일정자유시간산업현장견학 수료식및환송만찬 268 Central Officials Training Institute

277 Ⅳ 년도교육과정운영현황 ( 마 ) 교육내용 분야교과목 ( 방문지 ) 시간강사 공통분야강의 공무원교육훈련체계 (COTI를중심으로 ) 한국정부의혁신전략 한국공무원인사제도와혁신경향 한국의경제발전과개혁과제 한국의국토발전전략 중공교국제교육협력관박경배 청와대혁신관리비서관강태영 중공교양성기획부장박창수 한국개발연구원부원장김준경 안양대학교교수이정식 교육훈련발전강의 한국의공무원능력발전제도 공무원교육훈련프로그램개발전략 한국공무원의역량평가와역량교육 중앙인사위사무관신승렬 서울대학교교수임철일 기획예산처성장전략팀장이강호 행정정보화관리강의 한국의정보통신정책및기반시설구축 한국의전자정부구축사례및현황 민원서비스개선을위한행정정보시스템 UN-ESCAP 부소장민원기 정보통신정책연구원정국환 충북대학교교수김상욱 UN-ESCAP APCICT (UN 아태지역정보교육센터 ) 정보통신부 U-Dream 관 현장견학및산업시찰 행정자치부정부혁신관 (INNOVISION) 국회방문 현대중공업, 현대자동차, POSCO 불국사, 석굴암, 난타공연관람 63빌딩관람 ( 씨월드및전망대 ) 전통문화체험 (Yoo's Family) 39.5 기타 교육운영 4.5 계 71.5 ( 바 ) 교육성과 공무원교육훈련 및 행정정보화 두개의주제를포함하여진행된이라크공무원행정발전과정은총인원이 35명이라는많은인원임에도불구하고성공적으로진행되어출국하는인천공항에서눈물을보일정도로연수생모두가친한파가되어귀국한것으로판단됨 269

278 2007 중앙공무원교육원연보 12) ASEAN 공무원인적자원개발과정 ( 가 ) 과정연혁 1993 : 외교부요청및한 아세안협력관계증진을위하여 아세안공무원인적자원개발과정 개설 ( 93년이래총 10회 188명연수 ) 02년과정운영시동남아시아국가연합 (ASEAN) 사무국과 과정공동평가회의 개최 - ASEAN측에서향후과정은노동분야를중심으로운영희망 * ASEAN : Association of South-East Asian Nations ( 나 ) 과정개요 교육목표 - 인적자원개발및정부혁신을통한한국의국가발전경험소개및비전제시 - 고용정책, 공공부조정책등사회복지정책전반에관한정보공유및의견교환 - 한 ASEAN 및 ASEAN국가상호간의노동복지정책등에관한경험과의견증진및우호협력강화 교육대상및참가인원 : 아세안회원국 (10개국) 노동, 인력관리, 인적자원개발담당고위공무원 20명 ( 각국가별 2명 ) 및아세안사무국담당관 1명 회원국 : 브루나이, 캄보디아, 인도네시아, 라오스, 말레이시아, 미얀마, 필리핀, 싱가폴, 태국, 베트남 ( 다 ) 교육기간 : ( 화 ) ~ ( 목 ), 입국 :11. 20( 월 ), 출국 : 12. 1( 금 ) ( 라 ) 교육일정및주요내용 주별 요일 일월화수목금토 일자 제 1 주 제 2 주 일정 입국 입교식및강의 강의 강의유관기관방문 유관기관현장견학 일자 일정 산업현장견학및문화탐방 세미나 수료식 출국 한국전통문화체험 270 Central Officials Training Institute

279 Ⅳ 년도교육과정운영현황 ( 마 ) 교육내용 분야교과목 ( 방문지 ) 시간강사 국가발전노동분야강의 공무원교육훈련체계 한국의경제발전과개혁과제 참여정부의혁신목표과제및추진전략 한국의고용지원서비스 한국의사회복지정책 한국의공공부조정책 아태지역사회안전망구축능력제고 한국의고용보험제도 중공교국제교육협력관박경배한국개발연구원부원장김준경연세대학교교수김판석노동부고용서비스혁신단장임무송서울대학교교수김상균서강대학교교수문진영한국직업능력개발원연구위원이정택한국기술교육대교수유길상 세미나 Issues on Social Protection Systems 8.0 Facilitator: 한국직업능력개발원선임연구위원이정택 현장견학및산업시찰 노동부고용안정센터 한국근로복지공단 행정자치부정부혁신관 구미공단본부및농심 현대중공업, 현대자동차, POSCO 불국사, 천마총 42.5 기타 교육운영 4.5 계 73 ( 바 ) 교육성과 ASEAN회원국과우리나라와의협력증진에크게기여하는기회마련 참가공무원들이우리나라와외교통상부, 중앙공무원교육원의위상과업무추진방식에대해서인식을새롭게하는계기 ASEAN회원국노동분야의고위공무원들간네트워킹을강화하였고경험공유와의견을나누는매우의미있는장이되었음

280 2007 중앙공무원교육원연보 나. 국제협력 1) 국제협력현황 ( 가 ) 국제기구와의교류 (1) 동부지역공공행정기구 (EROPA) 와의교류 1 교류연혁 : 필리핀에본부를두고창설 : 제2차총회에서국가회원으로가입 ( 총무처 ) : 제3차총회개최 : 제3차임시총회에서당원에조직관리센터 (OMC) 설치결정 : 제10차총회개최 : 제39차이사회및행정발전국제토론회개최 2 현재당원에조직관리센터의후신인발전행정센터 (DMC) 가설치되어있음 3 매년총회또는이사회에정례적으로참석하여행정발전에관한의견교환 ~ 제52 차이사회및세미나참석 ( 브루나이, 반다르세리베가완 ) (2) 국제행정학회 (IIAS) 와의교류 1 교류연혁 1930 : 스페인마드리드에서창설 : 중앙공무원교육원이단체회원으로가입 : 튀니지학술회의참가 : 비엔나학술회의참가 2 정기간행물및학술지교류로정보교환 (3) 아시아태평양교육훈련기구 (ADIPA) 와의교류 1 교류연혁 1973 : 말레이시아에서아시아 태평양개발센타 (APDC) 산하기구로발족 : 중앙공무원교육원이단체회원으로가입 ( 제8차총회 : 말레이시아 ) 2 교육훈련에관한최신정보및자료의지속적교류 (4) 국제행정교육기관연합회 (IASIA) 와의교류 1 교류연혁 1971 : 로마에서개최된 IIAS회의에서공식조직화 : 중앙공무원교육원이단체회원으로가입 ( 브뤼셀 ) 272 Central Officials Training Institute

281 Ⅳ 년도교육과정운영현황 : 정기총회및학술회의참가 ( 이탈리아 Como) : 국제컨퍼런스참가 ( 폴란드바르샤바 ) ( 나 ) 외국공무원교육훈련기관과의교류 (1) 각국교육훈련기관과의교육경험 기법및최신이론상호교류, 교류협력을위한양해각서 (MOU) 체결등 (2) 대상기관 말레이시아국가행정연수원 (INTAN) 중국국가행정학원 베트남호치민국가정치학원 영국 RIPA(Royal Institute of Public Administration), NSG(National School of Government) 태국국립행정원 (NIDA) 일본자치대학등 (3) MOU 체결현황 말레이시아의국가행정연수원 (INTAN) : 중국의국가행정학원 : 베트남호치민국가정치학원 : 년체결된 MOU에따라 ~14, 베트남호치민국가정치학원장일행공식초청 ( 다 ) 외국인사의방문 한국의공무원교육훈련제도및교육훈련운영실태를연구하고자방문하는외국인사와경험및정보교환 ( 라 ) 외국공무원과정연수생사후관리 EROPA 회의 ( ~11. 17) 참석을위한국외출장시말레이시아사바州및브루나이를방문, 중앙공무원교육원장현지수료생지도및지속적우호협력관계당부 교육원영문홈페이지의수료생커뮤니티를개편, 수료생데이터베이스업데이트및컨텐츠강화 ( 마 ) 국제교류홍보물발간 COTI Highlights( 제16호 ) 발간 외국공무원교육소개 책자개편 발간 273

282 2007 중앙공무원교육원연보 2) 분야별교류실적 주요외국인사방문 구분일시방원인사 베트남공무원연수단방원 2. 9( 목 ), 10:00~11:20 Mr. Le Doan Hop 베트남공산당 (CPV) 중앙사상문화위원회부위원장등 9명 인도네시아공무원연수단방원 2. 24( 금 ), 14:00~15:20 Mr. Heru Subiyantoro 인도네시아재무부재정경제연구센터국장등 14명 말레이시아고위공무원방원 3. 14( 화 ), 14:00~15:00 Mr. Abdul Halim bin Abdul Hamid 말레이시아국방부교육훈련청장등 3명 일본공무원연수소교수방원 3. 21( 화 ) ~ 3. 22( 수 ) Mr. Yoichi Niiya 일본인사원공무원연수소교수 국제공공인사관리학회 Mr. Neil E. Reichenberg 4. 13( 목 ) 11:50~14:20 사무총장방원국제공공인사관리학회사무총장등 2명 중국국가행정학원부원장일행洪毅 (Hong Yi) 5. 23( 화 ) 10:00~13:00 방원중국국가행정학원부원장등 6명 나이지리아공무원연수단방원 7. 18( 화 ) 14:30~15:50 R/Adm EM Kpokpogri, mni 나이지리아정책전략연구소국장등 15명 주한튀니지대사방원 7. 19( 수 ) 11:00~13:00 Mr. Moncef Baati 주한튀니지대사등 2명 이라크공무원연수단방원 8. 2( 수 ) 14:30~15:50 Mr. Hussain A. NAJIM 이라크국가계획위원회연구원등 16명 중국호남성행정학원시찰단盧紅 (Lu Hong) 호남성행정학원학력교육학부 8. 9( 수 ) 14:30~15:50 방원학부장등 20명 베트남공무원연수단방원 8. 31( 목 ) 15:00~16:20 Mr. Vu, Hoe 베트남내무부행정개혁본부부국장등 14명 우즈베키스탄고위공무원방원 9. 11( 월 ) 16:00~17:20 Mr. K. NAZAROV 우즈벡국가사회건설아카데미원장등 4명 러시아대통령행정실 Sleptsov Nikolai Stepanovich 9. 12( 화 ) 15:00~16:20 인사보좌관방원대통령행정실인사보좌관등 2명 독일베를린자유대학 Hesse교수독일베를린자유대학 ( 금 ), 11:00~13:00 방원 Dr. Joachim Jens Hesse 교수 중국중경시공무원연수단방원 11. 6( 목 ) 15:00~16:00 田建渝 (Tian Jian Yu) 중경시위원회당간부학교부교장등 25명 아프가니스탄공무원교육원연수단방원이라크중앙정부공무원연수단방원 ( 목 ) 13:30~15: ( 화 ) 14:00~15:20 Mr. Sayed Qudrat Haidari 아프간공무원교육원교수등 16명 Mr. Ghanim-A-ABDULMUNEM 이라크인권부재정담당부장등 13명 계 13 개국 17 회 163 명방원 274 Central Officials Training Institute

283 사이버교육 Ⅴ 1 개요 2 사이버교육운영실적 3 사이버교육시스템구축 운영

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285 Ⅴ. 사이버교육 1 개요 사이버교육운영 - 사이버교육과정운영 - 집합교육과정의정규과목으로사이버교육실시 - 장기교육과정보조학습운영및열린공부방운영 공무원사이버교육센터공동활용확대 발전 - 해당교육기관의교육대상자에대한사이버교육운영 - 공동활용기관운영지원강화 사이버교육코스웨어개발및운영시스템기능보강 - 사이버교육수요조사및요구분석실시 - 사이버교육교과목선정및코스웨어개발 보완 사이버교육정착을위한법 제도적기반확대 - 공무원사이버교육운영규정 제정 운영 - 공무원사이버교육협의회및공무원사이버교육센터자문위원회구성 운영 2 사이버교육운영실적 가. 사이버교육운영 1) 공무원사이버교육센터연혁 1999 : 국민의정부 역점시책인 전자정부종합실천계획 에의거하여중앙공무원교육원에 공무원사이버교육센터 구축 2000 : 교수부에사이버교육팀 (Task Force) 설치한국보건복지인력개발원공동활용참여 2001 : 공무원사이버교육센터활성화방안 수립 시행전자정부지원센터등 12개기관공동활용참여집합교육과연계하여사이버교육시범운영 277

286 2007 중앙공무원교육원연보 2002 : 집합교육과연계하여사이버교육본격실시국세공무원교육원등 18개기관공동활용참여 2003 : 집합교육과연계한사이버교육및사이버독립과정시범운영국가정보원등 34개기관공동활용참여 2004 : 집합교육과연계한사이버교육 (19개과정에 31회 ) 운영사이버교육과정 ( 사무관리실무과정등 21개과정 4회 ) 운영국무조정실등 43개기관공동활용참여 2005 : 집합교육과연계한사이버교육 (11개과정에 22회 ) 운영사이버교육과정 ( 혁신사례연구, 행정법실무등 34개과정 5회 ) 운영환경부, 보건복지부등 60개기관공동활용참여 2006 : 집합교육과연계한사이버교육 (11개과정, 18회 ) 운영사이버교육과정 ( 혁신사례연구, 행정법실무등 39개과정, 5회 ) 운영국무총리비서실, 과학기술부등 92개기관공동활용참여 (2) 과정개요가 ) 기본방향 시 공간을초월한교육기회확대와고품질의코스웨어제공으로직무역량강화및업무의생산성향상 공무원스스로역량개발을할수있는자기주도형학습환경정착 발전 지식기반사회에적합한공무원의학습조직화및평생학습체제구축나 ) 중점교육내용 업무수행과정책집행과정에서공무원의역량강화관련교육 혁신및역량개발을위한교육과정다 ) 교육대상 블랜디드러닝 : 집합교육과정참여자 ( 입교대상자 ) 독립과정 : 사이버교육과정신청자라 ) 교육방법 사이버교육과정 : 교육생이온라인을통한직접수강신청및자기주도적학습 블랜디드러닝 : 집합교육과연계하여사이버교육운영 278 Central Officials Training Institute

287 Ⅴ. 사이버교육 (3) 코스웨어보유현황 분야코스웨어교과목명소요시간차시개발연도비고 법 제도 (10) 행정실무 (9) 정부혁신 (12) 법제실무 5시간 10차시 2000 행정법실무 5시간 10차시 2001 인사실무 5시간 10차시 2001 디지털시대의대민행정서비스 5시간 10차시 2001 행정절차제도의이해 7시간 15차시 2002 정보공개제도의이해 5시간 10차시 2002 개인정보보호와정보보안 5시간 10차시 2002 전자정부의이해 7시간 14차시 2002 민법총칙 Ⅰ 5시간 10차시 2002 민법총칙 Ⅱ 5시간 10차시 2003 사무관리실무 7시간 14차시 2000 예산실무 7시간 14차시 2000 회계실무 7시간 14차시 2000 물품관리 5시간 10차시 2001 정부조직관리 5시간 10차시 2001 민원실무 5시간 10차시 2002 의전실무 5시간 10차시 2003 기록관리 7시간 14차시 2006 보고서잘쓰는법 5시간 10차시 2006 행정업무프로세스재설계 7시간 14차시 2000 리더십향상 5시간 10차시 2000 행정혁신 5시간 10차시 2003 변화관리 5시간 10차시 2003 혁신사례연구 7시간 14차시 2004 정부규제개혁 7시간 14차시 2004 지방분권과균형발전 6시간 12차시 2004 자기주도적변화 혁신 10시간 20차시 2004 정책품질관리의이론과실제 7시간 14차시 2005 정부혁신관리 4단계이해 7시간 14차시 2005 고객만족도조사 7시간 15차시 2005 변혁적리더십 7시간 14차시

288 2007 중앙공무원교육원연보 분야코스웨어교과목명소요시간 ( 차시 ) 개발연도비고 대외홍보 (2) 홍보업무의이론과실제 6 시간 12 차시 2003 국회실무 4 시간 8 차시 2003 토론의이해 5 시간 10 차시 2003 참여 토론 (4) 역량 (1) 커뮤니케이션스킬 5시간 10차시 2003 Facilitator 역할과스킬 5시간 10차시 2003 협상 중재를통한갈등관리 5시간 10차시 2003 역량기초교육 18시간 37차시 2006 중급영어회화 14시간 28차시 2000 정부의역할! 영어로표현하기 15 시간 30 차시 2002 일본어 < 초급 > 15 시간 30 차시 2003 외국어 (9) 중국어 < 초급 > 15 시간 30 차시 2003 영어 <Writing 고급 > 10 시간 20 차시 2003 Presentation Skills 10 시간 20 차시 2006 Speech&Communication 10시간 20차시 2006 International Negotiation English 7시간 15차시 2006 Formal Business Writing 10시간 20차시 2006 인터넷정보검색및활용 14시간 28차시 2000 자료수집및분석기법 15시간 30차시 2002 공직윤리와행동강령 7시간 15차시 2004 기타소양 (8) 재난 안전관리 8 시간 17 차시 2004 기획력개발 9 시간 18 차시 2004 창의력개발 10 시간 20 차시 2004 공문서작성을위한한글맞춤법 8 시간 16 차시 2005 면접의이론과실제 5 시간 10 차시 Central Officials Training Institute

289 Ⅴ. 사이버교육 (4) 교육운영실적 가 ) 혼합교육 번호 과정명 운영횟수 과목수교육일수교육인원수료인원수료율 합 계 ,093 3, % 1 고위정책과정 개월 % 2 고위공무원단후보자과정 % 3 4급핵심인재과정 % 4 5급신임리더과정 % 5 5급승진리더과정 ~25 1,472 1, % 6 5급신임기술직리더과정 % 7 6급리더후보자과정 % 8 7급신임실무과정 ~ % 9 7급실무리더과정 % 10 9급신임실무과정 ~ % 11 공직적응과정 % 나 ) 사이버교육과정 월별 과정수 교육인원 수료인원 수료율 비고 합계 39개과정 195회 42,432 36,593 86% 2월 20개과정 3,211 2,988 93% 3월 19개과정 3,173 3,064 97% 4월 20개과정 3,336 3,251 97% 5월 19개과정 4,627 4,069 88% 6월 20개과정 4,570 3,862 84% 7월 19개과정 3,680 3,116 84% 8월 20개과정 4,521 3,827 85% 9월 19개과정 4,265 3,508 81% 10월 20개과정 4,820 4,095 85% 11월 19개과정 6,229 4,813 77% 281

290 2007 중앙공무원교육원연보 다 ) 열린공부방 : 907,295 명 연도별 인원 ( 명 ) , , , , ,599 라 ) 연도별교육운영실적 년도 중앙공무원교육원공동활용기관집합교육연계사이버과정수횟수인원과정수횟수인원기관수횟수인원 합계 , , , , , , , , , , , , , , , ,083 48, , , , ,025 나. 공무원사이버교육센터공동활용 1) 목적 공무원사이버교육센터의운영시스템및코스웨어를각부처및각급공무원교육훈련기관등과공동으로활용 예산의중복투자방지및디지털시대행정수요에부응한양질의교육서비스제공 2) 각기관별역할 공무원사이버교육센터의역할 - 사이버교육에필요한운영시스템및코스웨어제공 - 사이버교육도입및운영에따른지도 지원 - 공동활용기관 운영자 기관담당자교육실시 - 공무원사이버교육협의회운영 282 Central Officials Training Institute

291 Ⅴ. 사이버교육 공동활용기관의역할 - 사이버교육운영지침작성및운영계획수립 - 기관별특화된코스웨어선정 개발 - 해당기관의교육대상자를상대로사이버교육운영 3) 2006년추진실적 공동활용기관을위한운영시스템보강 - 신규공동활용기관의독립적사이버교육을위한홈페이지제공 - 공동활용기관운영자교육및사용자매뉴얼배부등 공무원사이버교육협의회개최 - 일시 : 참석 : 37개기관 64명 - 내용 : 효과적인혼합형학습, AL기법을적용한혼합형학습사례 4) 공동활용기관현황 : 92개기관 ( 국가기관 47, 지방자치단체 23, 교육행정 17, 기타 5) 국가행정기관 : 기획예산처, 국정홍보처등 47개기관 지방자치단체 : 부산시교육원, 대전시교육원등 23개기관 교육행정조직 : 강원도교육청, 울산시교육청, 전남대학교등 17개기관 기타 : 국회사무처, 중앙선거관리위원회등 5개기관 < 공무원사이버교육센터의공동활용현황 > 2006년기준 : 92개기관년도합계기관명비고계 92 누계 한국보건복지인력개발원 정보화능력개발센터 (LMS 보유 ) 2 국립수산인력개발원 3 국립환경인력개발원 4 국제지식재산연수원 5 교육인적자원연수원 6 해양경찰청 7 기상청 8 전라남도지방공무원교육원 9 강원도지방공무원교육원 ꊉꊒ 서울특별시지방공무원교육원 (LMS 보유 ) ꊉꊓ 철도인력개발원 (LMS 보유 )

292 2007 중앙공무원교육원연보 년도합계기관명비고 국세공무원교육원관세교육과 ( 관세청 ) 2 노동부 3 지방혁신인력개발원 (LMS 보유 ) 4 국회사무처 5 인천시공무원교육원 (LMS 보유 ) 6 경기소방학교 1 중앙소방학교 2 산림인력개발원 3 국가정보원 (LMS 보유 ) 4 정보통신공무원교육원 (LMS 보유 ) 5 중앙선거관리위원회 6 경찰청 (LMS 보유 ) 7 부산광역시지방공무원교육원 8 수원지방검찰청 9 외교통상부 ꊉꊒ 경상남도지방공무원교육원 ꊉꊓ 농업연수원 ꊉꊔ 법무연수원 (LMS 보유 ) ꊉꊕ 대전광역시지방공무원교육원 ꊉꊖ 국립중앙도서관 ꊉꊗ 경기도지방공무원교육원 ꊉꊘ 기획예산처 1 국무조정실 2 한국농업전문학교 3 감사교육원 4 해양수산부 5 서울특별시소방학교 6 병무행정교육원 7 경상북도지방공무원교육원 8 통계교육원 9 산업자원부 1 환경부 (2.4) 2 국정홍보처 (2.11) 3 청소년위원회 (2.17) 4 국립식물검역소 (3.9) 5 공정거래위원회 (3.14) 6 보건복지부 (3.16) 7 광주광역시지방공무원교육원 (4.11) 8 조달청 (4.21) 9 문화관광부 (4.27) ꊉꊒ 국가균형발전위원회 (6.15) ꊉꊓ 경상북도소방학교 (7.5) ꊉꊔ 부산시교육청 (9.8 LMS 보유 ) ꊉꊕ 국가청렴위원회 (9.9) ꊉꊖ 건설교통인재개발원 (10.5) ꊉꊗ 충청소방학교 (10.20) ꊉꊘ 전라남도완도군 (10.24 LMS 보유 ) ꊉꊙ 국가보훈처 (12.22) 광주광역시소방학교 (1.5) 2 과학기술부 (1.19) 3 경기도율곡교육연수원 (1.23 * 시스템 / 콘텐츠둘다 : LMS 보유 ) 4 강원도교육청 (2.7) 5 국무총리비서실 (2.7) 6 전라북도교육청 (2.17) 7 부천시 (3.3 LMS 보유 ) 8 대구광역시교육청 (3.9 LMS 보유 ) 9 울산광역시교육청 (3.9) ꊉꊒ 경상북도교육청 (3.10) ꊉꊓ 전라남도교육청 (3.17) ꊉꊔ 김포시 (3.20) ꊉꊕ 국립농산물품질관리원 (3.23) ꊉꊖ 광주광역시교육청 (3.28) ꊉꊗ 국립방재연구원 (4.7) ꊉꊘ 강원대학교 (4.12 LMS 보유 ) ꊉꊙ 전남대학교 (4.13) ꊉꊚ 소방방재청 (4.26) ꊉꊛ 경상남도교육청 (5.2) ꊊꊒ 서울특별시교육청 (5.8) ꊊꊓ 대구광역시교육연수원 (6.5) ꊊꊔ 충청북도교육청 (6.16) ꊊꊕ 여성가족부 (7.24 * 콘텐츠업로드만 ) ꊊꊖ 제주특별자치도인력개발원 (7.28) ꊊꊗ 문화재청 (8.18) ꊊꊘ 제천시 (LMS 보유 8.30) ꊊꊙ 부산광역시소방학교 (9.1) ꊊꊚ 서대문구청 (9.21) ꊊꊛ 법원행정처 (9.25) ꊋꊒ 고양시 (11.3) ꊋꊓ 대전광역시교육청 (11.17) ꊋꊔ 목포해양대학교 (11.29) Central Officials Training Institute

293 Ⅴ. 사이버교육 3 사이버교육시스템구축 운영 가. 코스웨어개발및운영시스템보강 1) 추진경위 : 사이버교육훈련체제 구축방안수립 : 공무원사이버교육센터 구축계획수립 : 중앙공무원교육원내에공무원사이버교육센터구축 - 사이버교육운영시스템 (LMS) 및 8개코스웨어개발 : 각종커뮤니티기능확대등운영시스템 (LMS) 보강 - 5개코스웨어개발및 11회교과목운영 - 보건복지부 국립보건원등 9개기관공동활용 : 백업시스템도입및설문 / 과제물관리등운영시스템 (LMS) 기능강화 - 8개코스웨어개발및 25회교과목운영 - 해양수산부국립수산과학원등 18개기관공동활용 : 안정적인공동활용을위한시스템개선 - 13개코스웨어개발및 69회교과목및 2개독립과정운영 - 중앙선거관리위원회등 34개기관공동활용 : 코스웨어관리프로그램보강및 VOD 서버교체등 - 혁신개혁사례등 8개코스웨어개발및 19개과정 ( 블랜디드 ) 운영 - 법 제도, 행정실무 혁신관련 21개과정 (4회) 사이버교육과정운영 - 국무조정실등 43개기관공동활용 : 코스웨어개발및수정 보완, 운영프로그램보강 - 정책품질관리, 정부혁신4단계이해등 5개과목개발 - 원격지원, SMS 지원, 평가관리체계개편등운영의효율성강화 - 국정홍보처, 국가보훈처등 60개기관공동활용 : 코스웨어개발및수정 보완, 운영프로그램보강 - 보고서잘쓰는법, 변혁적리더십등 8개과목개발, 2개과목수정 - 정보검색강화, 실시간자원관리등솔루션도입및운영기능보강 - 환경부, 보건복지부등 92개기관공동활용 285

294 2007 중앙공무원교육원연보 2) 사업내용 코스웨어개발 구입및기개발코스웨어수정 보완 구분분야코스웨어명 신 규 전문영어 행정실무 Presentation Skills Speech & Communication International Negotiation English Formal Business Writing 보고서잘쓰는법 / 기록관리 변화관리 리더십 변혁적리더십 역량교육역량기초교육 ( 전문가의식등 9 개역량 ) 수정 보완 변화관리변화관리 행정실무 판례와조문으로알아보는행정법 사이버교육운영시스템등기능보완및개선 구분개선분야 교육생측면 운영자측면 솔루션도입구축 홈페이지메인화면재구성, 나의공간 기능강화수강신청편의성강화, 학습실기능강화교육생 ( 학습자 ) 의교육이력및수강신청통합관리과정안내, 교육일정및학습안내기능지원강의자료실구축, 학습지원을위한 Help Desk기능지원공무원사이버교육센터소개, 메일기능강화평가관리 ( 문제및출제관리 ) 기능강화, 그룹관리강화권한변경및과정개설자동화처리, 승인 / 이수 / 수료신규교과목 / 과정개설, 교과목서비스방법변경강사풀 (Pool) 관리, 공동활용기관홈페이지신규개설및관리웹설문관리, 과목별학습화면의질문방관리기타운영기능편의성강화웹어플리케이션방화벽시스템모니터링솔루션정보검색솔루션 286 Central Officials Training Institute

295 Ⅴ. 사이버교육 나. 사이버교육의제도적기반확대 1) 공무원사이버교육운영규정 제정 운영 목적 - 사업교육의시행및원활한운영에필요한사항을정하기위함 연혁 : 공무원사이버교육운영지침 ( 예규 ) 제정 : 공무원사이버교육운영규정 ( 훈령 ) 제정 : 공무원사이버교육운영규정및지침개정 : 공무원사이버교육운영지침개정 : 공무원사이버교육운영규정 ( 훈령 ) 개정 : 공무원사이버교육운영지침 ( 예규 ) 개정 주요내용 - 사이버교육운영, 학사관리, 교수요원관리등교육운영전반에관한사항 - 사이버교육센터자문위원회설치 운영에관한사항 - 공무원사이버교육협의회설치 운영에관한사항 - 공무원사이버교육공동활용에관한사항등 2) 사이버교육센터자문위원회 의설치 운영 설치근거 - 공무원사이버교육운영규정 ( 중앙공무원교육원훈령제16조, ) 기능 - 사이버교육센터중 장기발전에관한사항 - 사이버교육수요조사및요구분석실시에관한사항 - 사이버교육교과목선정및코스웨어개발에관한사항 - 사이버교육센터의공동활용기관운영에관한사항 - 기타사이버교육운영에관한사항 제1회공무원사이버교육센터자문위원회개최 - 개최일자 : ( 화 ), 10:00~12:00 - 장소 : 중앙공무원교육원회의실 - 참석자 : 이화여대정인성교수등 9명 287

296 2007 중앙공무원교육원연보 - 토의내용 사이버교육센터자문위원위촉장수여 사이버교육센터의활성화방안토론 사이버교육교과목선정및개발운영계획토론 제2회공무원사이버교육센터자문위원회개최 - 개최일자 : ( 화 ), 10:00~12:00 - 장소 : 중앙공무원교육원회의실 - 참석자 : 이화여대정인성교수등 6명 - 토의내용 코스웨어설계 운영 코스웨어품질관리 자문위원커뮤니티개설 활용등 제3회공무원사이버교육센터자문위원회개최 - 개최일자 : ( 금 ), 10:00~12:00 - 장소 : 중앙공무원교육원회의실 - 참석자 : 삼성인력개발원송영수부장등 7명 - 토의내용 사이버교육독립과정개설 신규코스웨어선정및품질관리 공동활용기관역할정립등 제4회공무원사이버교육센터자문위원회개최 - 개최일자 : ( 화 ), 10:00~12:00 - 장소 : 중앙공무원교육원회의실 - 참석자 : 이화여대정인성교수등 8명 - 토의내용 코스웨어설계 운영전반 공급자위주의사이버교육등문제점토론 수요자위주의교육운영등발전의견등 제5회공무원사이버교육센터자문위원회개최 - 개최일자 : ( 목 ), 10:00~12:00 - 장소 : 중앙공무원교육원회의실 288 Central Officials Training Institute

297 Ⅴ. 사이버교육 - 참석자 : 이화여대정인성교수등 9명 - 토의내용 사이버교육독립과정운영시고려사항 사이버교육학습및운영에필요한기능강화 사이버교육확대 발전을위한연구과제 제6회공무원사이버교육센터자문위원회개최 - 개최일자 : ( 목 ), 10:00~12:00 - 장소 : 중앙공무원교육원회의실 - 참석자 : 방송통신대곽덕훈교수등 7명 - 토의내용 사이버교육센터제2기자문위원위촉장수여 사이버교육센터운영현황전반토론 사이버교육센터확대 발전을위한연구용역 제7회공무원사이버교육센터자문위원회개최 - 개최일자 : ( 목 ), 10:00~12:00 - 장소 : 중앙공무원교육원회의실 - 참석자 : 방송통신대곽덕훈교수등 6명 - 토의내용 공무원사이버교육센터의현황분석을통한발전방안연구 연구용역요약 National e-learning 센터 ( 가칭 ) 구축 운영방안 사이버교육과정독립운영방안 제8회공무원사이버교육센터자문위원회개최 - 개최일자 : ( 수 ), 10:00~13:00 - 장소 : 중앙공무원교육원늘새롬관혁신실 - 참석자 : 방송통신대곽덕훈교수등 6명 - 토의내용 최신사이버교육관련기술동향 사이버교육학습효과제고를위한다양한평가방안 국내외의이러닝 (e-learning) 벤치마킹기관추천및사례 289

298 2007 중앙공무원교육원연보 3) 공무원사이버교육협의회 의구성 운영 구성근거 - 공무원사이버교육운영규정 ( 중앙공무원교육원훈령제23조, ) - 공무원사이버교육지침 ( 중앙인사위원회예규, 제 ) 목적 - 교육훈련기관간사이버교육관련정보교환 - 사이버교육운영시스템또는코스웨어의공동활용에관한협의 조정 - 공무원사이버교육운영에관하여중앙인사위원회위원장이요구하는안건협의 제1회공무원사이버교육협의회개최 - 개최일자 : ( 화 ), 14:00~16:50 - 장소 : 중앙공무원교육원전산강의실 - 참석자 : 30개기관 54명 ( 중앙기관 21개, 자치단체 9개 ) - 안건토의내용 공무원사이버교육협의회운영발전방안 공무원사이버교육지침에관한사항 민간기관의협의회참여활성화방안 공동기관간활용활성화방안등 제2회공무원사이버교육협의회개최 - 개최일자 : ~4.24(2일간 ) - 장소 : 상록리조트컨벤션센터 ( 충남천안 ) - 참석자 : 31개기관 60명 ( 중앙기관 22개, 자치단체 9개 ) - 안건토의내용 공무원사이버교육협의회성공적인확산방안 효과적인코스웨어개발및운영사례발표 사이버교육자의재택학습과인센티브부여방안등 제3회공무원사이버교육협의회개최 - 개최일자 : ( 화 ), 10:00~16:00 - 장소 : 중앙공무원교육원제2강의실 - 참석자 : 27개기관 52명 ( 중앙기관 16개, 자치단체 11개 ) 290 Central Officials Training Institute

299 Ⅴ. 사이버교육 - 안건토의내용 공무원사이버교육협의회운영발전방안 공무원사이버교육의활성화에관한사항 사이버교육제도관련사항및지자체교육지침제정 공동활용관련활성화방안등 제4회공무원사이버교육협의회개최 - 개최일자 : ~6. 4 (1박2일) - 장소 : 현대인재개발원 ( 경기용인시구성읍 ) - 참석자 : 36개기관 63명 - 전문가특강 공무원교육의성과지향적블랜디드러닝전략탐색 이러닝설계의현황과운영자의역할 - 사례발표등 해양경찰청, 경기도소방학교운영현황및발전방향 제5회공무원사이버교육협의회개최 - 개최일자 : ~10. 7 (1박2일) - 장소 : 수안보상록호텔 ( 충북충주 ) - 참석자 : 41개기관 57명 - 전문가특강 학습효과측정을위한이러닝운영방안 이러닝에관한신기술동향소개 - 사례발표등 부처간콘텐츠공동제작및활용방안 사이버교육의학습효과촉진방안 제6회공무원사이버교육협의회개최 - 개최일자 : ( 수 ), 10:00~17:30 - 장소 : 정보통신부공무원교육원 ( 천안 ) - 참석자 : 36개기관 74명 - 패널토의 공무원사이버교육 코스웨어품질이대로좋은가? ꋼ 공정거래위공정거래법개발사례 ( 공정거래위원회 ) ꋼ 중앙인사위 GBS적용콘텐츠개발사례 ( 크레듀 ) 291

300 2007 중앙공무원교육원연보 - 교육훈련제도소개 국가공무원교육훈련제도제도관련사항소개및질의응답 지방공무원-교육훈련제도제도관련사항소개및질의응답 소방공무원교육훈련제도제도관련사항소개및질의응답 제7회공무원사이버교육협의회개최 - 개최일자 : ( 화 ) 13:30 ~ 12.20( 수 ) 14:00(1박 2일 ) - 장소 : 수안보상록호텔 ( 충북충주 ) - 참석자 : 중앙부처및각급기관사이버교육관련자 64명 중앙부처및교육훈련기관 : 17개기관 31명 지방부처및교육훈련기관 : 7개기관 11명 교육행정기관 : 5개기관 5명 소방학교 : 7개기관 10명 중앙공무원교육원 7명 - 주제및사례발표 : 효과적인블랜디드러닝 (Blended Learning) 진주교육대학김도훈교수 행정자치부신윤정사무관 중앙공무원교육원양점옥사무관 - 분임토의및발표 1분임 : 사이버교육운영담당자의역할 ( 지도 : 강원대학교김지희교수 ) 2분임 : 코스웨어개발및운영시품질관리방안 ( 지도 : 한국교육학술정보원김용선임 ) 3분임 : 혼합형학습의효과적인운영방안 ( 지도 : 진주교육대학교김도헌교수 ) - 전문가특강 최신기술동향소개 : 엠러닝이란?(SK텔레콤김동환부장 ) 유비쿼터스 / 거버넌스 서비스 년도교육훈련제도소개 유영남사무관 ( 중앙인사위 ) 천창섭소방경 ( 소방방재청 ) 292 Central Officials Training Institute

301 교육기관지원 협력 Ⅵ 1 개요 2 분야별추진실적

302

303 Ⅵ. 교육기관지원 협력 1 개요 각급교육훈련기관교수요원의능력발전을위한지도 지원 - 퍼실리테이터역량개발과정및교수요원능력개발과정운영 - 교육훈련발전세미나과정운영 - 교육훈련혁신연구대회개최 각종교육훈련정보및자료의개발 보급 - 우수교안및연구보고서집발간 보급 - 교육훈련혁신연구대회강의분야동영상제작보급 - 우수강사데이터베이스구축 활용 - 공무원교육HRD정보마당발간 보급 교육훈련관계기관회의운영 - 민 관교육훈련발전협의회개최 교육훈련 (HRD) 담당자를위한교육과정개발 ( 본책 Ⅱ-5. 교육훈련역량강화를위한 교육훈련(HRD) 담당자과정 개발참조 ) 295

304 2007 중앙공무원교육원연보 2 분야별추진실적 가. 교수요원능력발전을위한지원 1) 제24회교육훈련혁신연구대회개최 목적 - 각급교육훈련기관의자발적인연구분위기조성 확산 - 교수요원들의자기개발촉진및교육훈련기법상호교류 - 교육훈련혁신을위한개선방안모색 연혁 ~1989 : ꡔ중앙교관연찬경연대회ꡕ개최 (1회~7회) : 연구개발분야를추가, ꡔ공무원교육훈련발전연구대회ꡕ로확대운영 : 민간교육훈련기관참가확대를위해 ꡔ교육훈련발전연구대회ꡕ로명칭변경 : 교육훈련혁신을가속화하기위해 교육훈련발전연구대회 를 교육훈련혁신연구대회 로명칭변경 개최일시 : ~ 장소 : 중앙공무원교육원대강당 참가기관및인원 : 총 23개기관 37명 - 1 차 : 강의분야 (17명), 연구분야 (20명) - 2 차 : 강의분야 (7명), 연구분야 (7명) 입상내역 - 기관상 중앙인사위원회위원장상 : 정보통신공무원교육원, 충북자치연수원 중앙공무원교육원장상 : 농업연수원 296 Central Officials Training Institute

305 Ⅵ. 교육기관지원 협력 - 개인표창 14 명 표창구분소속직급성명발표분야발표과제 대통령상 교육인적자원연수원 교육연구사정금현연구 혁신연수개선을위한연수평가모형개발및적용 - 학교혁신컨설팅장학연수프로그램의평가와재설계사례를중심으로 - 경찰종합학교경위박종민강의프로파일링을활용한범죄수사 농업연수원전산사무관이천순연구 현장과함께하는선도농업인교육과정개발및운영 국무총리상 교육인적자원연수원 교육연구사김대관연구 서울소방학교지방소방경백남훈강의위험예지훈련 역량기반개별맞춤형교육연수포탈시스템구축방안연구 중앙경찰학교경장박창희강의효과적인범인제압방법 경찰종합학교경감박민영연구 강의 - 토론연계참여식수업활성화방안의도입과운영사례분석 중앙인사위원회위원장상 감사교육원부교수김흥률연구 시스템감사역량강화를위한교육프로그램설계ㆍ운영에관한연구 - 액션러닝의적용을중심으로 - 해양경찰학교경감김대식강의불법조업중국어선단속요령 정보통신공무원교육원 행정사무관손효숙강의감성으로설득하는마케팅 중앙경찰학교경감강태중연구 자기주도학습을위한교과과정연구설계및적용 중앙공무원교육원장상 정보통신공무원교육원 정부혁신지방분권위원회 행정주사박정연연구 조직문화혁신기반구축은 Action Learning 으로! - 우정사업혁신리더과정 - 계약직김기호강의패러다임의변화와혁신 충북자치연수원 지방별정 6 급 허순영강의걷기 - 웰빙시대최고의건강관리

306 2007 중앙공무원교육원연보 나. 교육정보및자료의개발 보급 제목발간부수발간시기주요내용비고 우수교안및연구보고서집 ( 제 23 집 ) 150 부 제 23 회교육훈련혁신연구대회우수교안및논문 교수요원정책연수보고서 100 부 국외교육훈련기관의연수보고서 우수교안및연구보고서집 ( 제 24 집 ) 제 24 회교육훈련혁신연구대회강의분야동영상 200 부 장 제 24 회교육훈련혁신연구대회우수교안및논문 제 24 회교육훈련혁신연구대회본선대회강의분야동영상 우수강사데이터베이스자료확충및이용기관증가 온라인웹운영 연중 각급교육훈련기관, 국 공립및사립대학에서추천한강사및지식정보화마인드가높은사계전문가보유 : 18 개분야 1,676 명 (423 기관이용 ) 교육훈련정보교류마당운영 홈페이지지속적운영 연중 각급교육훈련기관교육정보, 교육일정, 정책연수보고서, 연구논문등게재 민관교육발전협의회, 교육훈련발전연구대회등게재 공무원교육 HRD 정보마당 900 부 750 부 700 부 770 부 최신 HRD 동향및교육훈련기법소개 혁신교육사례발굴및정부혁신성과확산 298 Central Officials Training Institute

307 Ⅵ. 교육기관지원 협력 다. 교육훈련관계기관회의운영 < 민 관교육훈련발전협의회운영 > (1) 제36회민 관교육훈련발전 ( 실무 ) 협의회개최 ( 제30회공무원교육훈련발전협의회와통합운영 ) 기간 (1 일 ) 장소 철도인력개발원 참가기관및인원 민간 정부투자기관연수원 : 17 개기관 29 명 공무원교육훈련기관 : 41 개기관 94 명 특강 - HRD의최신이슈및동향 ( 삼성인력개발원송영수상무 ) - 혁신 변화관리의여러측면과설계전략 (( 주 ) 엑스퍼트컨설팅김정문대표 ) 회의내용 교육훈련혁신사례발표 - HRD를통한변화관리전략 ( 노동부 ) - YES! Korail Service Academy ( 철도인력개발원 ) 분임토의 - 민 관교육훈련기관간의교류 협력활성화방안 - 수요자중심의맞춤식교육과정운영방안 - 교육훈련의혁신방안 비고 88 년부터운영 299

308 2007 중앙공무원교육원연보 (2) 제 37 회민 관교육훈련발전 ( 기관장 ) 협의회개최 기간 (1 일 ) 장소 중앙공무원교육원 참가기관및인원 민간 정부투자기관연수원 : 19 개기관 26 명 공무원교육훈련기관 : 47 개기관 91 명 정부초청인사특강 - 희망한국비전 2030 의의미와전략 ( 기획예산처장병완장관 ) 민간초청인사특강 - 기업의 HRD 역할과동향 (POSCO 부사장겸인재개발원장 ) 회의내용 우수사례발표및공유 전파 - 21 세기한국의과제와혁신사례연구 ( 유한킴벌리문국현사장 ) 상호공동관심사항에대한토의및만찬의시간 - 중앙공무원교육원장주재로상호공동발전을위한관심사항에대해자유로운 토의및의견교환 비고 88 년부터운영 300 Central Officials Training Institute

309 Ⅵ. 교육기관지원 협력 < 민 관교육훈련발전협의회기관현황 (82 개기관 )> (1) 민간교육훈련기관 : 16 개기관 기관명기관주소우편번호전화번호 현대인재개발원경기도용인시기흥구마북동산 삼성인력개발원경기도용인시포곡면가실리 LG 인화원경기도이천시마장면해월리 SK 아카데미경기도용인시원삼면사암리 DLI 연강원서울시강동구길 2 동 코오롱인재개발원경기도용인시기흥구마북동 한국금융연수원서울시종로구삼청동 한국능률협회인재개발본부서울시동작구신대방동 한국컴퓨터빌딩 8 층 제 2 가나안농군학교강원도원주시신림면용암리 금호아시아나인재개발원경기도용인시처인구양지면대대리 한국자유총연맹민주시민교육센터 서울시중구장충동 2 가 포스코인재개발원경북포항시남구지곡동 국민은행연수원충남천안시안서동 한국보건복지인력개발원서울시은평구녹번동 KT 인재개발원대전시서구괴정동산 KT&G 인력개발원대전시대덕구평촌동 (2) 정부투자교육훈련기관 : 14 개기관 기관명기관주소우편번호전화번호 한국생산성본부교육훈련사업본부 한국표준협회교육본부 서울시종로구적선동 서울시강남구역삼동 한국노동교육원경기도광주시오포읍문형리산 한국전력공사중앙교육원서울시노원구공릉 2 동

310 2007 중앙공무원교육원연보 기관명기관주소우편번호전화번호 한국수자원공사수자원교육원 대전시유성구전민동 한국양성평등교육진흥원서울시은평구불광동 중소기업진흥공단중소기업연수원중소기업협동조합중앙회중소기업인력개발원한국산업안전공단산업안전교육원 경기도안산시단원구원곡동 경기도용인시처인구원삼면사암리 인천시부평구구산동 새마을운동중앙연수원경기도성남시분당구율동 한국보훈복지의료공단보훈교육연구원대한지적공사지적연수원농수산물유통공사유통교육원 경기도수원시장안구영화동 경기도용인시처인구운학동 경기도수원시권선구당수동 철도인력개발원경기도의왕시월암동 (3) 공무원교육훈련기관 : 52 개기관 기관명 소속중앙행정기관 ( 시 도 ) 기관주소우편번호전화번호 중앙공무원교육원중앙인사위원회경기도과천시교육원길 지방혁신인력개발원행정자치부경기도수원시장안구파장동 교육인적자원연수원교육인적자원부서울서초구방배 3 동 농업연수원농림부경기도수원시권선구서둔동 건설교통인재개발원건설교통부경기도수원시권선구서둔동 국제지식재산연수원특허청대전시유성구가정동 통계교육원통계청대전시유성구가정동 Central Officials Training Institute

311 Ⅵ. 교육기관지원 협력 기관명 소속중앙행정기관 ( 시 도 ) 기관주소우편번호전화번호 감사교육원감사원경기도파주시광탄면기산리 국세공무원교육원국세청경기도수원시장안구파장동 중앙소방학교행정자치부충남천안시유량동 경찰대학경찰청경기도용인시기흥구언남동 경찰종합학교경찰청인천시부평구동수로 중앙경찰학교경찰청충북충주시수안보면수회리 법무연수원법무부경기도용인시기흥구언남동 정보통신공무원교육원정보통신부충남천안시유량동 한국농업전문학교농촌진흥청경기도화성시봉담읍동화리 정보화능력개발센터행정자치부서울종로구세종로 기상청기상교육담당관실외교통상부외교안보연구원 기상청서울동작구신대방 2 동 외교통상부서울서초구남부순환로 산림인력개발원산림청경기도남양주시진접읍장현리 국립환경인력개발원환경부인천서구경서동종합환경연구단지내 해양수산인력개발원해양수산부부산시기장군기장읍시랑리 국립중앙도서관기획연수부 문화관광부서울서초구반포 4 동산 병무청병무행정교육원병무청서울시영등포구신길 7 동산 통일교육원통일부서울시강북구수유 6 동 국회사무처연수국국회서울영등포구여의도동 비상기획위원회비상관리국 국무총리실경기도과천시중앙동 해양경찰학교해양수산부인천광역시중구운북동 육군교육사령부국방부대전시유성구추목동사서함 호 관세국경관리연수원관세청경기도수원시장안구파장동

312 2007 중앙공무원교육원연보 기관명 서울특별시지방공무원교육원부산광역시지방공무원교육원대구광역시지방공무원교육원인천광역시지방공무원교육원광주광역시지방공무원교육원대전광역시지방공무원교육원경기도지방공무원교육원강원도지방공무원교육원충청북도자치연수원충청남도지방공무원교육원전라북도지방공무원교육원전라남도지방공무원교육원경상북도지방공무원교육원경상남도지방공무원교육원제주특별자치도인력개발원 소속중앙행정기관 ( 시 도 ) 기관주소우편번호전화번호 서울특별시서울시서초구남부순환도로 부산광역시부산시수영구광안 4 동산 대구광역시대구시중구동인동 2 가 인천광역시인천시서구심곡로 광주광역시광주시광산구소촌동 대전광역시대전시유성구장동 경기도경기도수원시장안구파장동 강원도강원도춘천시동면만천리 충청북도충북청원군가덕면한계리 충청남도충남공주시금홍동 전라북도전북전주시덕진구팔복동 2 가 전라남도광주시북구매곡동 경상북도대구시북구동호동 경상남도경남창원시감나무 1 길 제주도제주도제주시아라 1 동 서울특별시소방학교서울특별시서울시서초구남부순환로 부산광역시소방학교부산광역시부산시연제구고분로 346 번지 광주광역시소방학교광주광역시광주시광산구소촌동 경기도소방학교경기도경기도용인시남사면봉명리 충청소방학교충청남도충남천안시유량동산 경상북도소방학교경상북도경북안동시임동면중평리 전남교육연수원전남교육청전남담양군남면지곡리 Central Officials Training Institute

313 교육연구발전 Ⅶ 1 개요 2 분야별추진실적

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315 Ⅶ. 교육연구발전 1 개요 정부혁신성과창출및내재화의촉진 지원을위한변화관리교육강화 교육품질제고를위한인프라확충 선진교육훈련기법및인적자원개발 (HRD) 동향등자료수집 상시학습체제정착화를지원하는 e-러닝의확대 2 분야별추진실적 가. 교육과정신설및개편 관리계층별변화관리교육과정개발 운영 단순계층별교육과정을변화관리영역별심화학습과정으로개발 운영 - 혁신의지속적동인확보과정 ( 국장급 과장급 담당급 ) - 혁신성과창출과정 ( 국장급 과장급 담당급 ) - 혁신격차해소과정 ( 국장급 과장급 담당급 ) 기관별맞춤형변화관리과정운영 - 부처혁신수요에맞는프로그램을해당부처와협의 설계하여교육실시 - 문제점을진단하여그결과에따른맞춤형교육과정설계운영 공통현안과제관련전문교육과정신설 예산정책역량과정, 입법역량과정, 통계와국정과정등 고위공무원단제도의성공적정착지원을위한관리직공무원역량교육신설 고위공무원단후보자과정 : 고위직의 9개공통역량사전개발 4급핵심인재과정 : 과장급핵심인재의관리역량및문제해결능력강화 307

316 2007 중앙공무원교육원연보 상시학습체제정착화를지원하는 e- 러닝의확대 사이버교육센터공동활용확대및다양한코스웨어개발 보급 - 공동활용 : ( 05) 60개기관 ( 06) 92개기관 - 코스웨어 : ( 05) 47개 ( 06) 55개 공무원의외국어능력제고를위한사이버외국어교육인프라구축 - 초 중 고급회화및프리젠테이션스킬등전문과정개설 운영 온-오프라인병행교육의지속적확대및열린공부방운영 - 11개과정 18회 3,058명 기획력개발등사이버독립과정개발 운영 - 39개과정 195회 36,593명 나. 교육훈련프로그램개발 혁신의지속적동인확보과정, 혁신성과창출과정및혁신격차해소과정등변화관리교육개발 (2006.2월) 공직리더코칭능력향상과정개발 ( 월) 교육훈련 (HRD) 담당자과정개발 ( 월) 다. 교육품질제고를위한인프라확충 교육운영인력의확대 : 8명증원 (5급 4명, 6급이하 4명 ) - 정원 129명 137명 외부전문가를활용하여교수요원전문성보완 - 파견교수 (4명) : 정책기획 ( 행정자치부 ), 예산 회계 ( 기획예산처 ), 행정법 법제실무 ( 법제처 ), 인적자원개발 ( 교육인적자원부 ) - 겸임교수 (7명) : 전공관련교과목강의, 퍼실리테이터, 교육과정설계등교육연구업무자문및교육원의주요정책및행사참여 활동등 - 연구교수 (3명) : 변화관리교육, 정책품질관리교육을위한정책성공 실패사례연구등 예산 시설인프라구축 년예산은전년대비 55.9% 증가하여총 19.5억원확보 - 대강의실과분임실개수및강의실등노후시설교체 308 Central Officials Training Institute

317 Ⅶ. 교육연구발전 자체역량제고를위한연구개발기능강화 - 변화혁신 / 리더십, 갈등관리, 정책품질관리, 재정경제교육등연구개발센터운영 - 한국정책학회와공무원교육관련공동학술대회개최 - 액션러닝매뉴얼, 우리경제를읽는다 등연구서출간 라. 교육훈련기관방문및자료수집 미국교육훈련협회 (ASTD) 국제컨퍼런스참가 - 기간 / 장소 : ~ / 미국텍사스주달라스 - 참가목적 : HRD, 직업훈련, 퍼포먼스등교육훈련전분야의교육훈련정보자료수집 - 주요활동 : 매년 ASTD 주관국제컨퍼런스참석으로국제교육훈련동향파악과교류확대, 각종발간자료활용등 * 2006 ASTD 발간책자구입비치 (Evaluation Basics 등 13권 ) 국제행정교육기관연합회 (IASIA) 국제컨퍼런스참석 - 일시 / 장소 : ~ 7. 9 / 폴란드바르샤바 - 참가목적 : 각국공공부문 HRD전문가와의교류협력네트워크를구축 - 주요활동 : 본회의워크숍및교육훈련기관장상설포럼참석, 연구분과위 ( 제1분과 - 교육훈련프로그램 : 임무부여와교육의품질 ) 참석및토의등 교수요원정책연수실시 - 목적 : 말레이시아, 베트남, 중국의공무원교육훈련체계및최신동향에관한자료수집, 교수요원의국제적감각제고및교육혁신동기유발 - 기간 : ~ 연수기관 : 말레이시아국가행정연수원, 베트남호치민국가정치학원, 중국국가행정학원 - 연수중점내용 최신교육훈련분야의주요현안파악 연수기관의특성화된교육과정및제도연구 신임및고위공직자의교육훈련프로그램운영내용파악 교육운영효과성에대한평가및사후관리 309

318 2007 중앙공무원교육원연보 마. 교육자료발간 1) 기본교재 교재명면수발간주요수록내용부수혁신의지속적동인확보과정 ( 총9종 ) 변화관리 Overview, 전략및스킬 ( 동인확보 ), TBL 등 혁신성과창출과정 ( 총 9 종 ) 변화관리 Overview, 전략및스킬 ( 성과창출 ), TBL 등 혁신격차해소과정 ( 총 9 종 ) 변화관리 Overview, 전략및스킬 ( 격차해소 ), TBL 등 변화관리통합과정 ( 고위 ) 변화관리 Overview, 전략및스킬, TBL 등 혁신실무주도자변화관리과정 변화관리 Overview, 전략및스킬, TBL 등 제 1 기고위공무원단후보자과정 액션러닝기법및사례소개등 제 2 기고위공무원단후보자과정 액션러닝기법 사례, 고위공무원의역량에대한이해등 AL 오리엔테이션 (4 급핵심 ) 액션러닝의이해, 팀빌딩및팀학습기술등 관리역량강화교육 (4 급핵심 ) 성과관리, 사람관리, 정책품질관리, 변화관리 기관별맞춤형변화관리과정 ( 총 19 종 ) 260 2,940 변화관리 Overview, 변화관리전략, 스킬등 제 72 기 5 급승진관리자과정 행정법실무, 법제실무, 인사제도등 제 73 기 5 급승진관리자과정 행정법실무, 법제실무, 인사제도등 제 74 기 5 급승진관리자과정 행정법실무, 법제실무, 인사제도등 제 75 기 5 급승진관리자과정 1, 행정법실무, 법제실무, 인사제도등 제 76 기 5 급승진관리자과정 1, 행정법실무, 법제실무, 인사제도등 제 77 기 5 급승진관리자과정 1, 행정법실무, 법제실무, 인사제도등 제 18 기 7 급실무리더과정 1, 회계실무, 예산실무, 행정법실무등 제 51 기 5 급신임리더과정 사무관리실무, 예산실무, 행정절차제도등 제 16 기 7 급신임실무리더과정 1, 예산실무, 회계실무, 행정기획실무등 제 17 기 7 급신임실무리더과정 1, 예산실무, 회계실무, 사무관리실무등 제 16 기 9 급신임실무리더과정 예산실무, 회계실무, 기록물관리제도등 제 17 기 9 급신임실무리더과정 예산실무, 회계실무, 사무관리실무등 제 3 기공직적응과정 참여정부의국정기조와방향등 제 4 기공직적응과정 참여정부의국정기조와방향등 제 1 기 6 급리더후보자과정 1, 예산실무, 법제실무, 사무관리실무등 제 3 기 5 급신임기술직리더과정 행정법실무, 법제실무, 예산실무등 제 4 기과학기술정책리더과정 정책품질관리, 생명공학의발전현황등 310 Central Officials Training Institute

319 Ⅶ. 교육연구발전 교재명면수발간부수 주요수록내용 제1기인사혁신과정 인사정책혁신방안, 전략적인적자원관리 개발등 제2기인사혁신과정 성과지향적 미래혁신인재양성, HRD 추진전략등 제1기조직혁신과정 조직의변화와혁신, 성과경영기법등 제6기사회갈등관리과정 사회갈등의유형별발생요인및해결전략등 제7기사회갈등관리과정 사회갈등해결이해, 사회갈등해결전략및사례등 제17기리더십역량과정 리더십이해, 리더십역량배양, 팀리더십개발등 제18기리더십역량과정 리더십이해, 리더십역량배양, 팀리더십개발등 제14기토론및스피치과정 토론 토의의이해, 스피치 프리젠테이션스킬등 제15기토론및스피치과정 의사소통과자기이해, 스피치및프리젠테이션기법등 제3기정책품질관리과정 정책품질관리의의의와실제, 정책홍보방안등 제4기정책품질관리과정 정책품질관리의의의와사례개발, 정책홍보전략등 제5기홍보정책과정 정부의정책홍보방향, 보도자료작성방법및사례등 제6기홍보정책과정 정부의정책홍보방향, 정책커뮤니케이션등 제4기국가균형발전과정 국가균형발전정책, 균형발전과사회갈등조정등 제5기재정경제과정 한국경제의현상과과제, 재정혁신과예산등 제6기재정경제과정 한국경제의이해, 한미 FTA 협상의의미와영향등 제3기규제개혁과정 규제개혁필요성 방향, 규제심사의실제와착안사항등 제6기여성리더십역량과정 리더십이해, 리더십역량실습, 팀리더십개발등 제3기지식관리과정 지식관리및 Cop 학습조직의이해등 제4기지식관리과정 지식관리및 Cop 학습조직의이해등 제3기성과 평가관리과정 통합평가제도와정부혁신, 성과관리의선진흐름등 제4기성과 평가관리과정 정책평가기법, 외국의평가제도, 정부성과관리사례등 제2기민원 제도개선과정 참여정부와제도개선, 민원 제도개선매뉴얼이해하기등 제1기혁신컨설팅전문가양성과정 정부혁신그간의성과와진단, 혁신컨설턴트의자질등 제1기입법역량과정 민주주의와법치행정, 행정조직의법제화등 제2기입법역량과정 민주주의와법치행정, 행정조직의법제화등 제1기예산정책역량과정 최근재정이슈와정책방향, 디지털예산 회계시스템등 제2기예산정책역량과정 함께가는희망한국 Vision 2030, 예산과정의이해등 311

320 2007 중앙공무원교육원연보 교재명면수발간주요수록내용부수제1기통계와국정과정 통계적사고와통계적한계, 통계와정책의연계성등 제 1 기 BTL 사업실무과정 재정혁신과민자사업, 사업계획서의평가등 제 23 기교수요원능력발전과정 요구분석, 교수학습설계및강의클리닉 제 2 기 Facilitator 역량개발과정 퍼실리테이터의역할, 액션러닝이론과실제 9 개공통역량별과정 ( 총 9 종 ) 260 2,700 역량에대한이해및개발을위한실습사례, 체크리스트등 PPSS 사용자과정 행정기관의인사및급여업무 공직리더코칭능력향상과정 코칭과리더십, 코칭프로세스, 코칭실습등 교육훈련발전세미나과정 국가경쟁력제고를위한공무원교육혁신방향등 2006 Practical English for Overseas Study 현지필수상황학습, 강의및학술내용핵심파악, 효과적인프리젠테이션등 실용일본어학습-상황학습 현지필수상황학습 실용중국어학습 - 상황학습 현지필수상황학습 Presentation Skills Program 효과적인프리젠테이션기법등 2) 기타교육자료 교재명면수발간주요수록내용부수우수교안및연구보고서집 ( 제23집 ) 제23회교육훈련혁신연구대회우수교안및논문 우수교안및연구보고서 ( 제 24 집 ) 제 24 회교육훈련혁신연구대회우수교안및논문 교수요원정책연수보고서 제 23 회교육훈련혁신연구대회입상자국외연수 중앙공무원교육원연보 (2006) 전년도교육훈련평가및실적 액션러닝정책과제연구결과보고서 액션러닝연구결과발표보고서 제 5 회민 관합동세미나발표자료집 민관합동세미나개요및결과발표보고서 국외연수보고서 연수개요, 연수결과및연수소감등 정책과제연구보고서 Ⅰ, Ⅱ, Ⅲ 3, 정책과제에관한연구결과보고서 현장탐방답사기 고위정책과정현장탐방개요, 탐방소감등 제1기고위공무원단후보자과정액션러닝연구결과집 액션러닝최종연구결과보고서 제2기고위공무원단후보자과정액션러닝컨퍼런스교재 (3종) 액션러닝최종연구결과보고서 제1 기 4급핵심인재과정액션러닝컨퍼런스 액션러닝최종연구결과보고서 2006년교육운영계획서 180 1, 년교육운영계획 312 Central Officials Training Institute

321 Ⅶ. 교육연구발전 바. 교육정보자료실운영 1) 연혁 : 도서실 설치 운영 : 중앙행정도서관 을교육원으로이관 : 기획과소속의 교육자료실 로운영 : 교육정보지원 로명칭변경 2) 시설및관리현황 ( 현재 ) 면적 ( 평 ) 관리인원 ( 명 ) 계사서직일반직기타 장서량 ( 권 ) 2006 년운영예산 ( 천원 ) 자료분류방법 ,326 15,300 KDC 3) 소장도서및이용현황 가 ) 도서현황 총장서량 ( 권 ) 국내서일본서서양서 논문및연구보고서 교육교재류정기간행물 36,326 18,386 3,520 1,970 10,305 2, 종 나 ) 이용현황 ( ~ ) 도서대출이용자합계 ( 권 ) 교육생교직원일반공무원합계 ( 명 ) 교육생교직원일반공무원기타 3,195 2, ,827 8,127 1, ) 국회도서관 학술정보서비스 제공 국회도서관과 학술정보상호협력협정 체결 ( ) 학술정보이용실적 ( ~12.31) 이용자 ( 명 ) 검색질의 ( 건 ) 원문조회 ( 건 ) 원문출력

322 2007 중앙공무원교육원연보 5) 전자도서관시스템구축 ( ) 가 ) 추진경과 COTI-EKP( 교육지식포털 ) 시스템구축기본계획 수립 ( 04.10월) 통합전자도서관시스템구축 1차사업완료 ( 04.12월) - 사이버교육운영시스템보완사업과병행구축나 ) 구축내용 웹기반의도서관자동화시스템개발 원문데이터베이스및웹학술정보통합관리시스템개발 전자도서관용서버 (2식) 및원문구축용스캐너 (1식) 설치 6) 정보검색실및혁신전시코너설치 운영 ( ) 늘새롬관 1층로비에 10인용인터넷정보검색전용실설치 혁신교육과정 에필요한 변화와혁신 관련도서 160여종비치 정부혁신매뉴얼코너설치 : 보고서작성매뉴얼 / 대통령비서실등 26종 ( 06. 1월 ) 7) 교육정보지원실정비 ( 리모델링 ) 계획수립 ( 05. 4월 ) 교육자료소장공간확보및열람환경개선등 - 주제별코너설치및자료실내부환경개선 8) 제1차자료관리정보화사업추진 ( 월 ~12월 ) 교재및정책보고서등원내발간자료 920건 225,558면원문데이터베이스구축 전자책 (e-book) 제작시스템구축 원활한자료검색강화를위한자체홈페이지수정 보완 9) 제2차자료관리정보화사업추진 ( 월 ~12월 ) 교재및정책보고서등원내발간자료 247권 181,363면원문데이터베이스구축 도서요약서비스교직원및교육생제공 (1,000권의도서요약본 ) 314 Central Officials Training Institute

323 주요통계 Ⅷ 1 연도별주요사업통계 년도교육과정수료자분석 년도경험식 참여식교육실시현황 년도과정별강사활용현황 년도교육비징수현황 6 공무원교육상기금운영현황 7 주요기능및업무변천내역

324

325 Ⅷ. 주요통계 1 연도별주요사업통계 가. 교육실시현황총괄 구분 연도별 과정 총계기본교육전문교육특별교육국제교육혁신교육 횟수 인원 과정 횟수 인원 과정 횟수 인원 과정 횟수 인원 과정 횟수 인원 과정 횟수 인원 총계 676 1,259 99, , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , 년이전 : 총 910회 102,286명 317

326 2007 중앙공무원교육원연보 나. 연도별교육실시현황 1988 년 과정교육기간횟수실시인원 계 26 회 1,903 명 정책관리자과정 2 주 1 29 고급관리자과정 2 주 1 68 고급관리자특별과정 2 주 기본교육 중견관리자과정 4 주 일선기관장후보자과정 3 주 1 97 초급관리자과정 4 주 신임관리자과정 15 주 외국어훈련과정 영어반 6 주 4 주 일어반 4 주 2 93 전문교육 해외연수자과정 1 주 1 62 교관양성과정 4 주 1 43 정년퇴직예정자과정 3 일 2 68 EROPA 회원국공무원과정 2 주 1 14 외국공무원교육 말레이지아공무원과정 4 주 3 주 홍콩공무원과정 1 주 Central Officials Training Institute

327 Ⅷ. 주요통계 1989 년 과정교육기간횟수실시인원 계 25회 1,873명 정책관리자과정 2주 1 19 국장후보자과정 2주 1 74 신임과장특별과정 10일 기본교육 과장후보자과정 4 주 일선기관장후보자과정 3 주 1 76 초급관리자과정 4 주 신임관리자과정 15 주 영 어 6 주 4 주 외국어훈련과정 일어 4 주 중국어 4 주 1 22 전문교육 해외연수자과정 장기 1 주 1 83 단기 2 일 1 20 교관양성과정 4 주 1 42 정년퇴직예정자과정 3 일 2 79 민원공무원과정 3 일 외국공무원교육 EROPA 회원국공무원과정 2 주 1 23 말레이지아공무원과정 4 주 3 주

328 2007 중앙공무원교육원연보 1990년 과 정 교육기간 횟수 실시인원 계 31회 2,764명 정책관리자과정 2주 1 20 국장후보자과정 2주 1 71 기본교육 신임과장특별과정 11 일 과장후보자과정 4 주 일선기관장후보자과정 3 주 1 99 초급관리자과정 4 주 신임관리자과정 17 주 외국어훈련과정 영 어 6 주 4 주 일어 4 주 2 57 중국어 4 주 1 19 해외연수자과정 2 주 1 84 전문교육 교관양성과정 4 주 1 47 교관기본과정 1 주 1 68 인사담당관과정 2일 1 35 공보담당관과정 1주 1 32 정년퇴직예정자과정 4일 2 94 민원공무원과정 2일 외국공무원교육 EROPA 회원국공무원과정 2 주 1 14 말레이지아공무원과정 4 주 3 주 홍콩공무원과정 1 주 Central Officials Training Institute

329 Ⅷ. 주요통계 1991 년 과 정 교육기간 횟수 실시인원 계 33회 2,674명 정책관리자과정 10일 1 17 국장후보자과정 2주 1 76 기본교육 신임과장특별과정 11 일 과장후보자과정 4 주 일선기관장후보자과정 3 주 1 74 초급관리자과정 4주 신임관리자과정 17주 교관양성과정 3주 1 42 교관기본과정 1주 1 43 홍보정책과정 1주 1 50 민원행정과정 2일 사무능률과정 1주 1 60 전문교육 법제행정과정 3 일 1 59 해외연수자과정 1 주 공로퇴직예정자과정 4 일 2 77 외국어훈련과정 영 어 6 주 4 주 일어 4 주 2 79 중국어 4 주 1 16 국제행정능력개발과정 2 주 1 23 국제교육 국제관리능력개발과정 2 주 1 10 말레이지아공무원과정 4 주 3 주 홍콩공무원과정 1 주

330 2007 중앙공무원교육원연보 1992 년 과정교육기간횟수실시인원 기본교육전문교육 계 37 회 2,905 명 정책관리자과정 10일 1 17 국장후보자과정 2주 1 57 신임과장특별과정 11일 과장후보자과정 3주 일선기관장후보자과정 2주 1 79 신임관리자과정 17주 초급관리자과정 3주 교관능력발전과정 3주 1 47 교육지원발전과정 1주 1 38 인사행정과정 2일 1 50 홍보정책과정 1주 1 57 민원행정과정 2일 사무능률과정 1주 1 71 법제행정과정 4일 1 50 국제업무능력발전과정 1주 1 59 해외연수자과정 1주 공로퇴직예정자과정 4일 2 87 영어훈련과정 일본어훈련과정 중국어훈련과정 6주 4주 4주 4주 4주 4주 4주 국제행정능력개발과정 (Ⅰ) 2 주 국제행정능력개발과정 (Ⅱ) 2 주 1 18 국제교육 말레이지아공무원과정 (Ⅰ) 4 주 1 14 말레이지아공무원과정 (Ⅱ) 3 주 1 16 홍콩공무원과정 1 주 1 14 몽골공무원과정 3 주 Central Officials Training Institute

331 Ⅷ. 주요통계 1993 년 과정교육기간횟수실시인원 계 28 회 3,464 명 고위정책과정 1 년 1 28 기본교육 국장후보자과정 2 주 과장후보자과정 3 주 신임관리자과정 ( 신규 ) 8 월 신임관리자과정 ( 승진 ) 3주 교관능력발전과정 3주 1 59 홍보정책과정 1주 1 80 사무능률과정 1주 1 70 전문교육 국제능력발전과정 2주 2 60 영어훈련과정 해외파견예정자 6주 2 92 고위정책 4주 1 14 일본어훈련과정 해외파견예정자 4주 2 67 고위정책 4주 1 14 중국어훈련과정 4 주 1 25 국제행정능력개발과정 2 주 1 18 말레이지아공무원과정 (Ⅰ) 4 주 1 15 국제교육 말레이지아공무원과정 (Ⅱ) 3 주 1 15 말라카주공무원과정 2 주 1 15 홍콩공무원과정 1 주 1 13 아세안공무원과정 4 주 1 19 특별교육 공로퇴직예정자과정 4 일 고위공직자특별연찬수시 (10) 1,512 해외연수자과정 2 일 (1)

332 2007 중앙공무원교육원연보 1994년 과 정 교육기간 횟수 실시인원 계 37회 3,365명 고위정책과정 1년 1 39 기본교육 고급관리자과정 2 주 1 77 중견관리자과정 3 주 신임관리자과정 7 월 초급관리자과정 3주 국제협력발전과정 2주 2 70 홍보정책과정 1주 1 74 사무능률과정 1주 1 74 민원행정과정 3일 1 81 교관능력발전과정 3주 1 58 전문교육 직장교관양성과정 2일 해외파견예정자 6주 영어훈련과정고위정책 3주 1 30 일본어훈련과정 해외파견예정자 4 주 1 61 고위정책 3 주 1 10 중국어훈련과정 4 주 1 24 수시특별연수수시 특별교육국제교육 핵심관리자과정 1주 공로퇴직과정 4일 해외연수자과정 3일 국제공무원과정 2주 1 23 말레이지아공무원과정 (Ⅰ) 4주 1 15 말레이지아공무원과정 (Ⅱ) 3주 Central Officials Training Institute

333 Ⅷ. 주요통계 1995 년 과정교육기간횟수실시인원 기본교육전문교육특별교육국제교육 계 39회 3,276명 고위정책과정 1년 1 46 고급관리자과정 2주 중견관리자과정 3주 신임관리자과정 7월 초급관리자과정 3주 국제협력발전과정 2주 홍보정책과정 1주 1 56 행정생산성과정 1주 1 61 민원행정과정 1주 1 50 교관능력발전과정 3주 1 45 조직발전과정 1주 1 93 해외파견예정자 6주 영어훈련과정 고위정책 4주 1 29 신임관리자 3주 일본어훈련과정 해외파견예정자 4주 1 31 고위정책 4주 1 17 중국어훈련과정 4주 1 28 고위공직자특별연찬 1일 (2) 133 핵심관리자과정 1주 공로퇴직과정 5일 해외연수자과정 3일 교육발전세미나과정 2일 1 53 야간외국어교육 8주 (3) 228 국제공무원과정 2주 1 24 말레이지아공무원과정 (Ⅰ) 3주 1 15 말레이지아공무원과정 (Ⅱ) 3주 1 15 홍콩공무원과정 1주 1 12 베트남공무원과정 3주 1 20 아세안공무원과정 3주 1 18 연변공무원과정 2주 1 9 중국공무원과정 3주

334 2007 중앙공무원교육원연보 1996 년 과정교육기간횟수실시인원 기본교육전문교육특별교육국제교육 계 42회 3,369 고위정책과정 1년 1회 49 고급관리자과정 2주 2회 103 중견관리자과정 3주 4회 502 신임관리자과정 1년 1회 265 초급관리자과정 6주 2회 485 국제전문가과정 6주 1회 18 국제협력발전과정 2주 2회 85 홍보정책과정 1주 1회 53 행정생산성과정 1주 1회 61 조직발전과정 1주 1회 60 교관능력발전과정 3주 1회 52 민원행정과정 1주 1회 67 영어훈련과정 ( 해외파견 ) 6주 2회 90 ( 고위과정 ) 4주 1회 27 ( 신임과정 ) 4주 2회 227 일본어훈련과정 ( 해외파견 ) 4주 1회 43 ( 고위과정 ) 4주 1회 23 중국어훈련과정 4주 1회 24 핵심관리자과정 1주 2회 106 공로퇴직과정 1주 2회 235 해외연수자과정 3일 1회 230 교육발전세미나과정 1일 1회 68 여성관리자발전과정 1주 2회 93 특별연수 ( 고위공직자연찬 ) ( 야간외국어교육 ) 1 일 8 주 (2 회 ) 국제공무원과정 2주 1회 36 말레이지아공무원과정 (Ⅰ) 3주 1회 15 말레이지아공무원과정 (Ⅱ) 3주 1회 15 중국공무원과정 (Ⅰ) 3주 1회 16 중국공무원과정 (Ⅱ) 3주 1회 21 베트남공무원과정 3주 1회 20 우즈베키스탄공무원과정 2주 1회 17 홍콩공무원과정 1주 1회 Central Officials Training Institute

335 Ⅷ. 주요통계 1997 년 과정교육기간횟수실시인원 기본교육전문교육특별교육국제교육 계 41회 3,593 고위정책과정 1년 1회 49 고급관리자과정 2주 2회 104 중견관리자과정 3주 3회 317 신임관리자과정 1년 1회 229 초급관리자과정 6주 2회 449 국제전문가과정 7주 1회 16 국제협력발전과정 2주 2회 80 홍보정책과정 1주 1회 66 행정생산성과정 1주 1회 72 조직발전과정 1주 1회 62 교관능력발전과정 3주 1회 56 민원행정과정 1주 1회 75 영어훈련과정 ( 해외파견 ) 6주 2회 94 ( 고위과정 ) 4주 1회 27 ( 신임과정 ) 4주 2회 231 일본어훈련과정 ( 해외파견 ) 4주 1회 31 ( 고위과정 ) 4주 1회 23 중국어훈련과정 4주 1회 27 핵심관리자과정 1주 2회 102 공로퇴직과정 1주 2회 142 해외연수자과정 3일 1회 238 교육발전세미나과정 2일 1회 70 여성관리자발전과정 1주 1회 34 특별연수 818 고위공직자대토론회 2일 (1회) (238) 총무처공직자특별연찬회 1일 (2회) (580) 국제공무원과정 (Ⅰ) 2주 1회 23 국제공무원과정 (Ⅱ) 2주 1회 26 말레이지아공무원과정 (Ⅰ) 3주 1회 14 말레이지아공무원과정 (Ⅱ) 3주 1회 15 중국공무원과정 3주 1회 28 베트남공무원과정 2주 1회 20 우즈베키스탄공무원과정 2주 1회 15 인도네시아공무원과정 2주 1회 19 남아프리카공화국공무원과정 2주 1회

336 2007 중앙공무원교육원연보 1998 년 과정교육기간횟수실시인원 기본교육전문교육특별교육국제교육 계 33회 3,931 고위정책과정 1년 1회 45 고급관리자과정 2주 1회 60 중견관리자과정 3주 2회 신임관리자과정 1년 1회 330 초급관리자과정 4주 2회 국제전문가과정 7주 1회 13 국제협력발전과정 2주 1회 48 홍보정책과정 1주 1회 50 행정생산성과정 1주 1회 46 조직발전과정 1주 1회 67 교관능력발전과정 3주 1회 31 민원행정과정 1주 1회 54 정책기획과정 1주 1회 50 영어훈련과정 ( 해외파견 ) ( 고위과정 ) ( 신임과정 ) 일본어훈련과정 ( 해외파견 ) ( 고위과정 ) 5주 4주 4주 4주 4주 1회 1회 2회 1회 1회 중국어훈련과정 4주 1회 18 공로연수과정 1주 2회 226 해외연수자과정 3 일 1 회 209 교육발전세미나과정 2 일 1 회 77 여성관리자발전과정 1주 1회 28 특별연수 수시 1,566 개발도상국공무원과정 9일 1회 26 중국공무원과정 (Ⅰ) 10 일 1 회 20 중국공무원과정 (Ⅱ) 10 일 1 회 15 인도네시아공무원과정 10 일 1 회 20 남아프리카공화국공무원과정 10 일 1 회 16 아세안공무원과정 2 주 1 회 Central Officials Training Institute

337 Ⅷ. 주요통계 1999 년 구분과정명교육기간횟수실적 계 46 개과정 60회 8,396명 고위정책과정 45주 1 42 신임관리자과정 24주 기본 초급관리자과정 2주 3 1,172 교육 7급승진자과정 2주 3 1,046 신규실무자과정 (Ⅰ) 2주 신규실무자과정 (Ⅱ) 2주 인력개발운용과정 1주 공통 조직평가발전과정 1주 전문 재정회계정책과정 1주 정책형성관리과정 1주 교육 행정관리실무과정 1주 1 85 재정경제실무과정 1주 정책세미나과정 1일 1 59 홍보정책과정 1주 여론조사과정 1주 1 99 생산성향상과정 1주 행정마케팅과정 1주 커뮤니케이션및스피치기법과정 1주 민원행정과국민권익보호과정 1주 1 64 리더십향상과정 3주 인터뷰및방송출연과정 3주 1 80 문화발전과정 3주 1 55 선택 창의력개발과정 3주 전문 국회 정당과정 3주 1 36 교육 국제통상과정 3주 1 45 국제협상과정 1주 1 77 고위CIO과정 1일 1 48 CIO과정 1주 1 56 교수요원능력발전과정 2주 1 44 정부업무심사평가과정 1주 1 63 기획실무과정 1주 예산회계실무과정 1주 영어훈련과정 5주 1 57 일본어훈련과정 4주 1 41 중국어훈련과정 4주 1 26 공로연수과정 1주 2 60 특별 해외연수자과정 3일 교육 교육훈련발전세미나과정 1일 여성관리자발전과정 1주 1 33 특별연수 수시 275 개발도상국공무원과정Ⅰ 10일 1 20 개발도상국공무원과정Ⅱ 10일 1 22 국제 남아프리카공화국공무원과정 10일 1 18 교육 중국행정연수과정 11일 1 15 아세안공무원과정 16일 1 19 개도국공무원과정 Follow-upWorkshop 6일

338 2007 중앙공무원교육원연보 2000 년 구분 과 정 명 교육기간 횟수 실적 계 46 개과정 99회 8,626명 고위정책과정 44주 1 47 고급관리자과정 1주 1 29 기본신임관리자과정 24주 초급관리자과정 3주 교육 7급승진자과정 2주 신규중견실무자과정 2주 신규초급실무자과정 2주 인력개발운용과정 1주 조직평가발전과정 1주 공통 재정회계정책과정 1주 전문 정책형성관리과정 1주 생산성향상과정 1주 교육 리더쉽향상과정 1주 행정관리실무과정 1주 재정경제실무과정 1주 여론조사및홍보정책과정 1주 행정마케팅과정 1주 2 68 스피치및인터뷰과정 1주 대민서비스및권익보호과정 1주 1 51 국제통상및협상과정 1주 1 33 창의력개발과정 3일 1 62 선택 문화발전과정 3일 1 53 전문 CIO양성과정 1주 1 39 교육 교수요원능력발전과정 2주 1 54 정부업무심사평가과정 1주 1 68 기획실무과정 1주 예산회계실무과정 1주 영어훈련과정 5주 1 65 일본어훈련과정 4주 1 30 중국어훈련과정 4주 1 19 공로연수과정 1주 2 85 특별교육 국제교육 해외연수자과정 3 일 교육훈련발전세미나과정 1 일 여성관리자발전과정 1주 1 29 장 차관 ( 급 ) 특별연찬 2일 특별 고위공직자특별연찬 2일 연수 4급이상정보화교육 2일 29 1,338 과천시민정보화교육 1주 국제공무원행정연수과정 10일 1 20 남아프리카공화국공무원과정 11일 1 20 아세안공무원행정연수과정 18일 1 18 중국공무원행정연수과정 10일 1 15 아세안공무원인적자원개발과정 17일 1 20 국가발전전략 Workship 10일 1 21 말레이시아공무원과정Ⅰ 18일 1 24 말레이시아공무원과정Ⅱ 16일 Central Officials Training Institute

339 Ⅷ. 주요통계 2001 년 구분과정명교육기간횟수실적 계 46 개과정 101회 8,251명 고위정책과정 44주 1 45 고급관리자과정 3일 2 85 신임관리자과정 30주 기본초급관리자과정 3주 5 1,149 교육 7급승진자과정 2주 신규중견실무자과정 2주 신규초급실무자과정 2주 인력개발운용과정 1주 조직평가발전과정 1주 공통 재정경제정책과정 1주 정책형성관리과정 1주 전문리더십향상과정 1주 교육행정관리실무과정 1주 재정실무과정 1주 기획실무과정 1주 행정마케팅과정 1주 여론조사및홍보정책과정 1주 스피치및인터뷰과정 1주 국제협상과정 1주 1 43 갈등관리과정 1주 1 50 문화진흥과정 1주 창의력개발과정 3일 선택 조직문화발전과정 1주 전문 정부업무심사평가과정 1주 1 51 교육 경제실무과정 1주 교수요원능력발전과정 2주 1 41 CIO양성과정 1주 1 48 여성관리자능력발전과정 1주 1 36 책임운영기관기업회계과정 2주 1 62 영어훈련과정 5주 1 52 일본어훈련과정 4주 1 33 중국어훈련과정 4주 1 21 공로연수과정 1주 해외연수자과정 2일 특별교육훈련발전세미나과정 1일 교육고위CIO세미나과정 1일 - - 4급이상특별정보화교육 2일 32 1,448 외국공무원인적자원개발과정 14일 1 14 국제행정정보관리과정 14일 1 17 남아공공무원행정연수과정 14일 1 18 베트남공무원행정연수과정 13일 1 20 국제중국공무원행정연수과정 14일 1 13 교육말레이지아고급관리자과정 21일 1 20 말레이지아중견관리자과정 21일 1 30 말레이지아초급관리자과정 20일 1 30 아세안공무원인적자원개발과정 20일

340 2007 중앙공무원교육원연보 2002 년 구분과정명교육기간횟수실적 계 46 개과정 102회 7,496명 고위정책과정 44주 1 48 고급관리자과정 1주 2 58 신임관리자과정 32주 기본초급관리자과정 3주 6 1,290 교육 7급승진자과정 2주 신규중견실무자과정 2주 신규초급실무자과정 2주 인력 조직관리발전과정 1주 재정경제정책과정 1주 2 72 공통 정책형성관리과정 1주 전문 리더십향상과정 1주 교육 행정관리실무과정 1주 재정실무과정 1주 정책관리실무과정 1주 행정마케팅과정 1주 2 76 여론조사및홍보정책과정 1주 2 99 스피치및인터뷰과정 1주 정책갈등관리과정 1주 1 29 문화진흥과정 1주 창의력개발과정 3일 조직문화발전과정 1주 선택 정책평가과정 1주 1 64 전문 행정혁신과정 1주 행정정보관리과정 1주 교육 책임운영기관기업회계과정 1주 1 67 경제실무과정 1주 1 74 교수요원능력발전과정 2주 1 42 CIO양성과정 1주 1 28 여성관리자능력발전과정 1주 1 47 영어훈련과정 5주 1 63 일본어훈련과정 4주 1 33 중국어훈련과정 4주 1 36 공로연수과정 1주 해외연수자과정 2일 특별교육훈련발전세미나과정 1일 교육고위CIO세미나과정 1일 - - 4급이상특별정보화교육 2일 외국공무원교육 국제행정정보관리과정 2주 1 18 방글라데시공무원행정연수과정 2주 1 15 국제교육훈련발전과정 2주 1 19 말레이지아초급관리자과정 3주 1 30 말레이지아중견관리자과정 3주 1 29 말레이지아고급관리자과정 3주 1 20 중국공무원행정연수과정 2주 1 15 아세안공무원인적자원개발과정 3주 1 19 베트남공무원행정연수과정 2주 Central Officials Training Institute

341 Ⅷ. 주요통계 2003 년 구분 과 정 명 교육기간 횟수 실적 계 47 개과정 114회 6,817명 고위정책과정 44주 1 49 고급관리자과정 1주 2 42 기본신임관리자과정 33주 초급관리자과정 4주 교육 7급승진자과정 2주 신규중견실무자과정 3주 신규초급실무자과정 2주 인력 조직관리발전과정 1주 재정경제정책과정 1주 2 59 공통 정책형성관리과정 1주 전문리더십향상과정 1주 행정관리실무과정 1주 교육행정관리실무과정 ( 사이버 ) 63 재정실무과정 1주 정책관리실무과정 1주 행정마케팅과정 1주 2 65 여론조사및홍보정책과정 1주 2 97 스피치및인터뷰과정 1주 문화진흥과정 1주 창의력개발과정 3일 조직문화발전과정 1주 행정혁신과정 1주 행정정보관리과정 1주 선택경제통상과정 1주 1 34 전문교수요원능력발전과정 2주 1 39 교육 여성관리자능력발전과정 1주 1 51 기초실무능력향상과정 1주 1 45 토론문화발전과정 3일 2 72 행정진단전문인력양성과정 3주 1 78 사회갈등관리과정 1주 1 43 영어훈련과정 5주 6주 일본어훈련과정 4주 1 31 중국어훈련과정 4주 1 29 러시아공무원행정발전과정 2주 1 10 국제행정정보관리과정 2주 1 16 국제행정발전과정 2주 1 19 중국공무원행정연수과정 2주 1 15 외국 베트남공무원행정연수과정 2주 1 17 공무원 아세안공무원인적자원개발과정 2주 1 18 교육 말레이지아초급관리자과정 3주 1 30 말레이지아중견관리자과정 3주 1 29 말레이지아고급관리자과정 3주 1 30 아프가니스탄행정발전과정 (Ⅰ) 2주 1 18 아프가니스탄행정발전과정 (Ⅱ) 2주 1 20 공로연수과정 1주 특별 해외연수자과정 2일 교육훈련발전세미나과정 1일 교육 특별연수 수시시책교육 2일 급이상특별정보화교육 2일

342 2007 중앙공무원교육원연보 2004 년 구분과정명교육기간횟수실적 계 65 개과정 70회 7,452명 고위정책과정 44주 1 49 고급관리자과정 1주 2 61 신임관리자과정 32주 기본 초급관리자과정 4주 6 1,196 교육 7급승진자과정 2주 신규7급실무자과정 4주 신규9급실무자과정 3주 신규기술직리더양성과정 2주 1 51 인사및조직혁신과정 1주 공통 정책기획관리과정 1주 1 63 전문 재정경제과정 1주 2 89 교육 리더십향상과정 1주 행정관리실무과정 1주 토론문화발전과정Ⅰ 3일 1 30 토론문화발전과정Ⅱ 1주 1 46 사회갈등관리과정 1주 정부혁신과정 1주 1 67 과학기술정책관리자과정 2주 2 58 홍보정책과정 1주 국가균형발전전략과정 1주 핵심역량발전과정 1주 1 78 선택 스피치및인터뷰과정 1주 1 61 전문 창의력개발과정 3일 1 60 교육 교수요원능력발전과정 2주 1 31 교수요원능력발전심화과정 3일 1 18 여성리더십발전과정 1주 1 29 규제개혁과정 1주 1 27 정책품질관리리어양성과정 4일 1 43 사이버독립과정 (21개) 4 1,934 영어훈련과정 5주 2 78 일본어훈련과정 4주 1 24 중국어훈련과정 4주 1 32 외국공무원교육 특별교육 국제행정정보관리과정 2주 1 16 러시아공무원행정발전과정 2주 1 10 여성관리직공무원능력향상과정 2주 1 20 아세안공무원인적자원개발과정 2주 1 18 말레이시아초급공무원과정 3주 1 30 말레이시아중견공무원과정 3주 1 30 말레이시아고급공무원과정 3주 1 30 베트남국립호치민정치학원특별연수과정 9일 1 10 공로연수과정 5일 국외연수자과정 1일 교육훈련발전세미나과정 1일 민 관사회지도층워크숍 2~3일 1 49 특별연수과정 Central Officials Training Institute

343 Ⅷ. 주요통계 2005년 구분 과 정 명 교육기간 회수 실적 계 55개과정 140 8,513 혁신선도자과정 혁신교육 혁신실행자과정 혁신촉진자과정 기관별혁신과정 ,022 고위정책과정 44주 1 59 신임리더양성과정 33주 신규기술직리더양성과정 3주 1 48 기본교육 5 급승진리더과정 4 주 6 1,408 7 급실무리더과정 2 주 급신임실무과정 4주 급신임실무과정 3주 공직적응과정 3일 2 42 정책품질관리과정 1주 2 93 지식관리과정 1주 2 84 성과 평가관리과정 1주 민원 제도개선과정 3일 1 59 규제개혁과정 1주 1 59 국가균형발전과정 1주 1 59 과학기술정책리더과정 2주 1 35 여성리더십역량과정 1주 1 42 전문교육 사회갈등관리과정 1 주 2 91 토론및스피치과정 1 주 홍보정책과정 1주 인사및조직혁신리더양성과정 1주 2 86 리더십역량과정 1주 재정경제과정 1주 2 93 교수요원능력발전과정 8일 개공통역량별과정 3일 Facilitator역량개발과정 3일 1 40 Effective Presentation Skills Program 1주

344 2007 중앙공무원교육원연보 구분과정명교육기간회수실적 전문교육 외국어교육 영어권국제전문가양성과정 3 주 일본지역국제전문가양성과정 3 주 1 39 중국어권국제전문가양성과정 3 주 1 59 오만공무원과정 2주 1 21 국제행정정보관리과정 2주 1 16 러시아공무원행정발전과정 2주 1 10 중국인사부공무원과정 2주 1 14 국제교육 국제여성관리직공무원과정 2 주 1 22 국제교육훈련발전과정 2 주 1 17 이라크공무원과정 2 주 1 27 말레이시아초급공무원과정 3주 1 30 말레이시아중견공무원과정 3주 1 30 말레이시아고급공무원과정 3주 1 30 몽골공무원StudyVisit 1주 1 11 특별교육 공로연수과정 1 주 교육훈련발전세미나과정 1 일 장차관워크숍등분기별 Central Officials Training Institute

345 Ⅷ. 주요통계 2006 년 구분과정명교육기간회수실적 계 68 개과정 ,455 혁신교육 기본교육 전문교육 혁신의지속적동인확보과정 2-3일 계혁신성과창출과정 2-3일 층혁신격차해소과정 2-3일 별변화관리통합과정 ( 고위 ) 2일 1 64 과창조적혁신리더변화관리학습 1일 2 93 정혁신실무주도자변화관리과정 3일 2 78 기관별맞춤형변화관리과정 1-3일 36 1,700 고위정책과정 44주 1 62 고위공무원단후보자과정 11주 급핵심인재과정 12주 급신임리더과정 31주 급신임기술직리더과정 4주 급승진리더과정 4주 ~5주 6 1,468 6급리더후보자과정 3주 급실무리더과정 2주 급신임실무과정 4주 급신임실무과정 3주 공직적응과정 3일 2 36 인사혁신과정 3일 2 98 조직혁신과정 3일 1 38 사회갈등관리과정 1주 2 94 리더십역량과정 1주 토론및스피치과정 1주 정책품질관리과정 1주 2 76 홍보정책과정 1주 국가균형발전과정 1주 1 36 재정경제과정 1주 2 85 규제개혁과정 1주 1 45 여성리더십역량과정 1주 1 27 지식관리과정 1주 2 93 성과 평가관리과정 1주 2 90 민원 제도개선과정 3일 1 51 혁신컨설팅전문가양성과정 1주 1 39 과학기술정책리더과정 1주 1 23 입법역량과정 3일 예산정책역량과정 3일 통계와국정과정 2일 1 36 BTL사업실무과정 2일 1 46 공직리더코칭능력향상과정 교수요원능력발전과정 7일 개공통역량별과정 2일 49 1,067 Facillitator역량개발과정 3일 1 39 PPSS사용자과정 1 2일

346 2007 중앙공무원교육원연보 구분과정명교육기간회수실적 전문교육 외국어교육 영어권국제전문가양성과정 2주 일본지역국제전문가양성과정 3주 1 32 중국어권국제전문가양성과정 3주 1 38 Presentation Skills Program 1주 1 41 국제행정정보관리과정 2주 1 16 국제교육훈련발전과정 2주 1 19 베트남행정발전과정 2주 1 15 중국인사부공무원과정 2주 1 14 국제교육 이라크공무원과정 2 주 1 35 국제행정발전과정 2 주 1 13 우즈베키스탄공무원과정 2 주 1 14 말레이시아초급공무원과정 3주 1 20 말레이시아중견공무원과정 3주 1 20 말레이시아고급공무원과정 3주 1 20 ASEAN공무원인적자원개발과정 2주 1 21 특별교육 공로연수과정 1 주 교육훈련발전세미나과정 1 일 Central Officials Training Institute

347 Ⅷ. 주요통계 다. 외국공무원교육실시현황 지역국가계 84~ 94 아 시 아 계 2, ( 단위 : 명 ) (23 국 ) 151 (22 국 ) 181 (31 국 ) 114 (27 국 ) 106 (34 국 ) 158 (32 국 ) 181 (33 국 ) 190 (23 국 ) 222 (30 국 ) 164 (26 국 ) 228 (29 국 ) 말레이시아 인도네시아 베트남 중국 홍콩 몽골 필리핀 태국 미얀마 브루나이 스리랑카 네팔 부탄 방글라데시 파키스탄 인도 파푸아뉴기니 싱가포르 몰디브 라오스 휘지 캄보디아 팔라우 2 2 아제르바이잔 동티모르 아프가니스탄 그루지야 1 1 이란 예멘 중바레인 1 1 동아랍에미리트 팔레스티니안 카타르 (35 국 ) 339

348 2007 중앙공무원교육원연보 지국가계 84~ 역 레 바 논 2 2 중 이 라 크 동 오 만 요 르 단 헝 가 리 폴 란 드 알바니아 불가리아 루마니아 러 시 아 우즈베키스탄 카자흐스탄 키르기스스탄 동우크라이나 유벨로루시 럽체코 1 1 유 고 1 1 몰 도 바 라트비아 에스토니아 리투아니아 크로아티아 슬로바키아 타지키스탄 1 1 트리니다드 & 토바고 1 1 도미니카 1 1 도미니카공화국 칠 레 1 1 중 니카라과 2 2 남 파라과이 미 우루과이 에콰도르 1 1 파 나 마 과테말라 엘살바도르 Central Officials Training Institute

349 Ⅷ. 주요통계 지역 중남미 아프리카 국가계 84~ 가 이 아 나 1 1 세인트키츠 & 네비스 페 루 자 메 이 카 1 1 세인트루시아 안티구아바뷰다 1 1 코스타리카 1 1 아 이 티 2 2 온 두 라 스 1 1 콜 럼 비 아 1 1 가 나 1 1 가 봉 스와질랜드 나 미 비 아 우 간 다 1 1 잠 비 아 이 집 트 모 로 코 에리트리아 2 2 세 네 갈 말 리 이디오피아 남 아 공 보 츠 와 나 케 냐 레 소 토 1 1 모 잠 비 크 1 1 탄 자 니 아 나이지리아 콩 고 1 1 카 메 룬 1 1 르 완 다 2 2 수 단 2 2 튀 니 지 2 2 짐바브웨

350 2007 중앙공무원교육원연보 라. 연도별국제교류현황 1) 국제회의참가가 ) EROPA회의 회의명기간장소참가자 예비지역회의 ~2. 13 사이공주월 1 등서기관손병식 제 1 차지역회의 ~6. 21 마닐라한국행정학회교수조효원 임시이사회 ~12.19 홍콩 제 1 차총회제 1 차이사회 ~12.10 마닐라총회에옵서버로참석 제 2 차이사회 ~11. 1 동경 제 2 차총회제 3 4 차이사회 옵서버로참석 ( 길재호최고위원등 7 인 ) ~10.17 방콕국가회원으로정식가입 제 5 차이사회 ~ 6. 6 마닐라 내각사무처행정관리국장김용휴등 3 인 제 6 차이사회 ~ 6. 6 동경총무처차관김옥형등 11 인 제 3 차총회제 7 8 차이사회 제 3 차임시총회제 9 차이사회 제 4 차총회제10 11차이사회 제 5 차총회제12 13차이사회 ~11.17 서 울 총무처장관이석제등 6인 ~10.10 대 북 한국에 O&M센타설치의결 ~12.14 테헤란 총무처장관이석제등 12인 ~6.27 쿠알라룸푸르 총무처장관이석제등 6인 제 14 차이사회 ~9.27 마닐라총무처행정관리국장동홍욱둥 6 인 제 6 차총회제15 16차이사회 ~5.14 마닐라총무처기획관리실장동홍욱둥 6 인 342 Central Officials Training Institute

351 Ⅷ. 주요통계 회의명기간장소참가자 제 17 차이사회 ~9. 7 자카르타총무처차관정진우등 5 인 제 7 차총회제18 19차이사회 ~10.31 동경중앙공무원교육원장서재원등 4 인 제 20 차이사회 ~5. 5 마닐라중앙공무원교육원장동홍욱등 2 인 제 8 차총회제 차이사회 ~10.23 테해란중앙공무원교육원장김용래등 4 인 제 23 차이사회 ~11. 2 발리총무처행정전산계획관송영언등 4 인 제 24 차이사회 ~12.13 마닐라중앙공무원교육원장김형준등 2 인 제 9 차총회제 차이사회 ~6.19 자카르타중앙공무원교육원장김형준등 2 인 제 27 차이사회 동경중앙공무원교육원장김형준등 3 인 제 10 차총회제 28 차이사회 ~10.21 서울총무처장관박찬긍등 4 인 제 29 차이사회 ~12. 8 마닐라중앙공무원교육원장손관호등 4 인 제 11 차총회제 차이사회 ~ 방콕중앙공무원교육원장손관호등 3 인 제 32 차이사회 ~11. 9 방콕중앙공무원교육원장손관호등 4 인 제 12 차총회제 차이사회 ~ 마닐라중앙공무원교육원장손종석등 3 인 제 35 차이사회 ~10. 5 자카르타중앙공무원교육원교수부장하희대등 3 인 제 13 차총회제 36 차이사회 ~ 카트만두중앙공무원교육원장정문화등 3 인 제 37 차이사회 ~ 쿠알라룸푸르중앙공무원교육원장황병인등 4 인 제 14 차총회제 38 차이사회 ~ 북경중앙공무원교육원장황병인등 4 인 343

352 2007 중앙공무원교육원연보 회의명기간장소참가자 제 39 차이사회 ~10. 9 서울중앙공무원교육원장황병인등 3 인 제 15 차총회제 40 차이사회 ~11. 8 테헤란중앙공무원교육원장박해준등 3 인 제 41 차이사회 ~12. 1 캔버라중앙공무원교육원기획부장박명재등 3 인 제 16 차총회제 42 차이사회 ~9. 14 동경중앙공무원교육원기획지원부장박명재등 2 인 제 43 차이사회 ~ 하노이 제 17 차총회제 44 차이사회 중앙공무원교육원기획지원부장박명재등 3 인 ~ 쿠알라룸푸르제도심의관김호영등 3 명 제 45 차이사회 ~ 마카오 제 18 차총회제 46 차이사회 중앙공무원교육원국제교육협력관박경배등 3 인 ~6. 4 마닐라중앙공무원교육원장박용환등 3 인 제 47 차이사회 ~10. 7 홍콩국가전문행정연수원기획부장강병규등 4 인 제 19 차총회제 48 차이사회제 48 차이사회및학술회의제 19 차총회제 49 차이사회 ~11. 8 테헤란국제여건으로인해 2002 년으로연기 ~ 방콕중앙공무원교육원장김주현등 3 인 ~ 뉴델리중앙공무원교육원장박명재등 4 인 제 50 차이사회 ~10. 8 사모아중앙공무원교육원장박명재등 2 인 제 20 차총회제 51 차이사회 제 52 차이사회 ~ 나 ) IIAS 회의 ~ 하노이중앙공무원교육원장박명재등 2 인 반다르세리베가완 중앙공무원교육원장이성열등 2인 회의명기간장소참가자 튀니지학술회의 튀니지중앙공무원교육원장손관호 비엔나학술회의 비엔나중앙공무원교육원장황병인 344 Central Officials Training Institute

353 Ⅷ. 주요통계 다 ) ADIPA 회의 회의명기간장소참가자 총회 말레이지아 라 ) IASIA 회의 중앙공무원교육원기획부장박용환중앙공무원교육원외국어훈련담당관실문호승 회의명기간장소참가자 정기총회및학술회의 이탈리아 중앙공무원교육원장박명재중앙공무원교육원박경배 학술회의 폴란드중앙공무원교육원장이성열 2) 외국인사내방 연도 지역 계 아시아 태평양지역 미주지역 유럽지역 중동지역 아프리카지역 계 1,464 1,

354 2007 중앙공무원교육원연보 마. 연도별정원현황 계급별 연도별 계 정무직 ( 차관급 ) 2 3 급 ( 고위공무원단 ) 3 급 3 4 급 4 급 4 5 급 5 급 6 급이하 교 수 계 약 직 기 능 직 * 매년 기준임 346 Central Officials Training Institute

355 Ⅷ. 주요통계 바. 연도별예산현황 1) 연도별예산규모 ( 단위 : 백만원 ) 연도 예산액 2,898 3,438 3,485 4,039 4,102 4,932 5,981 5,770 4,971 5,576 7,475 9,000 11,107 13,473 13,287 19,380 2) 예산변동추이 ( 단위 : 억원 ) ( 연도 ) 347

356 2007 중앙공무원교육원연보 년도교육과정수료자분석 가. 계획대비교육수료인원 구 분 교육기간 교육기당횟수인원 교육인원교육연인원공무원민간인외국인 계획실적계획실적계획실적계획실적계획실적 총계 202 7,616 10, , ,025 7,238 9, , 소계 68 1,215 2,854 3,765 6,411 1,215 1, 변화관리교육 계층별과정 혁신의지속적동인확보과정 2~3 일 혁신성과창출과정 2~3 일 혁신격차해소과정 2~3 일 변화관리통합과정 ( 고위 ) 2 일 창조적혁신리더변화관리학습 1 일 혁신실무주도자변화관리과정 3 일 기관별변화관리과정 1~3 일 ,700 1,200 3, 기본교육전문교육 소 계 20 2,864 3, , ,573 2,853 3, 고위정책과정 44주 ,376 12, 고위공무원단후보자과정 11주 ,000 21, 급핵심인재과정 12주 ,600 4, 급신임리더과정 31주 ,400 40, 급신임기술직리더과정 4주 , 급승진리더과정 4-5주 ,000 1,468 32,000 47,040 1,000 1,468 7급실무리더과정 2주 ,000 2, 급신임실무리더과정 4주 ,000 8, 급신임실무리더과정 3주 ,500 4, 공직적응과정 3일 급리더후보자과정 3주 합 계 100 2,870 3,557 10,390 12,042 2,870 3, 인사혁신과정 3일 조직혁신과정 3일 사회갈등관리과정 1주 리더십역량과정 1주 공직리더코칭능력향상과정 2일 토론및스피치과정 1주 정책품질관리과정 1주 홍보정책과정 1주 국가균형발전과정 1주 재정경제과정 1주 규제개혁과정 1 주 Central Officials Training Institute

357 Ⅷ. 주요통계 구 분 교육기간 교육횟수 기당인원 교육인원교육연인원공무원민간인외국인 계획실적계획실적계획실적계획실적계획실적 여성리더십역량과정 1 주 지식관리과정 1 주 성과 평가관리과정 1 주 민원 제도개선과정 3 일 혁신컨설팅전문가양성과정 1 주 전문교육 과학기술정책리더과정 1주 입법역량과정 3일 예산정책역량과정 3일 통계와국정과정 2일 BTL사업실무과정 2일 교수요원능력발전과정 7일 퍼실리테이터역량개발과정 3일 개공통역량별과정 2일 ,000 1,067 2,000 2,134 1,000 1,067 PPSS 사용자과정 1~2 일 , 외국어교육 영어권국제전문가양성과정 10 일 ,000 1, 일본지역국제전문가양성과정 15 일 중국어권국제전문가양성과정 15 일 Presentation Skills Program 5 일 소계 ,065 2, 국제행정정보관리과정 12 일 국제교육훈련발전과정 12 일 외국공무원교육 베트남행정발전과정 11일 중국인사부공무원과정 11일 이라크아르빌공무원과정 11일 국제행정발전과정 12일 우즈베키스탄공무원과정 11일 말레이시아초급공무원과정 17일 특별교육 말레이시아중견공무원과정 17 일 말레이시아고급공무원과정 17 일 ASEAN 공무원인적자원개발과정 10 일 소계 ,880 2, 공로연수과정 1 주 ,680 2, 교육훈련발전세미나과정 1 일

358 2007 중앙공무원교육원연보 나. 기관별교육수료인원 혁신교육 기본교육 전 문 교 육 국제교육 과정명 특별교육 계층별과정 기관명 계 대통령비서실 대통령경호실 감사원 국가정보원 중앙인사위원회 국가안전보장회의 민주평화통일자문회 국민경제자문회의 국가청렴위원회 국가인권위원회 국무조정실 국무총리비서실 총 계 10, 혁신의지속적동인확보과정 혁신성과창출과정 혁신격차해소과정 변화관리통합과정 ( 고위 ) 창조적혁신리더변화관리학습 93 혁신실무주도자변화관리과정 기관별맞춤형변화관리과정 1, 고위정책과정 고위공무원단후보자과정 급핵심인재과정 급신임리더과정 급신임기술직리더과정 급승진리더과정 1, 급승진자과정 201 7급신임실무과정 급신임실무과정 공직적응과정 급리더후보자과정 인사혁신과정 조직혁신과정 38 1 사회갈등관리과정 리더십역량과정 토론및스피치과정 정책품질관리과정 홍보정책과정 국가균형발전과정 재정경제과정 규제개혁과정 여성리더십역량과정 27 1 지식관리과정 성과 평가관리과정 민원 제도개선과정 혁신컨설팅전문가양성과정 과학기술정책리더과정 23 입법역량과정 예산정책역량과정 통계와국정과정 BTL사업실무과정 46 3 교수요원능력발전 43 Facilitator역량개발과정 개공통역량별과정 1, myppss사용자과정 공직리더코칭능력향상과정 15 1 외 영어권국제전문가양성과정 국일본지역국제전문가양성과정 32 1 어교중국어권국제전문가양성과정 38 1 육 Presentation Skills Program 국제행정정보관리과정 16 국제교육훈련발전과정 19 베트남행정발전과정 15 중국인사부공무원과정 14 이라크아르빌공무원과정 35 국제행정발전과정 13 우즈베키스탄공무원과정 14 말레이시아초급공무원과정 20 말레이시아중견공무원과정 20 말레이시아고급공무원과정 20 ASEAN공무원인적자원개발과정 21 공로연수과정 교육훈련발전세미나과정 284 기획예산처 법제처 350 Central Officials Training Institute

359 Ⅷ. 주요통계 국정홍보처 국가보훈처 공정거래위원회 금융감독위원회 국민고충처리위원회 비상기획위원회 국가청소년위원회 중소기업특별위원회 재정경제부 교육인적자원부 통 일 부 외교통상부 법 무 부 국 방 부 행정자치부 과학기술부 문화관광부 농 림 부 산업자원부 정보통신부 보건복지부 환 경 부

360 2007 중앙공무원교육원연보 노 동 부 여성가족부 건설교통부 해양수산부 국 세 청 관 세 청 조 달 청 통 계 청 대검찰청 병 무 청 경 찰 청 소방방재청 기 상 청 문화재청 농촌진흥청 산 림 청 중소기업청 특 허 청 식품의약품안전청 해양경찰청 방위사업청 행정중심복합도시건설청 Central Officials Training Institute

361 Ⅷ. 주요통계 헌법재판소 정부혁신지방분권위원회 일제강점하강제동원피해진상규명위원회 일제강점하강제진상규명위원회 친일반민족행위진상규명위원회 군의문사진상규명위원회 대법 원법 원행 정처 중앙선거관리위원회 국회사무처 국회도서관 서울특별시 부산광역시 대구광역시 인천광역시 광주광역시 대전광역시 울산광역시 경 기 도 강 원 도 충 청 북 도 충 청 남 도 전 라 북 도 전 라 남 도 경 상 북 도 경 상 남 도 제 주 도

362 Central Officials Training Institute 중앙공무원교육원연보서울특별시교육청부산광역시교육청대구광역시교육청인천광역시교육청광주광역시교육청대전광역시교육청경기도교육청강원도교육청충청북도교육청충청남도교육청전라북도교육청전라남도교육청경상북도교육청경상남도교육청제주도교육청중앙소방학교충청소방학교경기도지방소방학교경상북도소방학교

363 Ⅷ. 주요통계 대한주택공사 한국도로공사 한국지적공사 대한법률구조공단 한국산업안전공단 부산교통공단 한국제교류재단 새마을운동중앙회 한국전기연구원 한국식품연구원 한국표준과학연구원 환경관리공단 민간인 외국인 기 타

364 2007 중앙공무원교육원연보 다. 직렬 ( 군 ) 별교육수료인원 일반직별정직특정직정전연기민외기구분총계무소 급소 급소경소기문구능간국직계급급급급급이이하계급급급급급계찰방타하직직직인인타총계 10, , , ,629 3, , 소계 2,854 1, 변 혁신의지속적동인확보과정 화계혁신성과창출과정 관층혁신격차해소과정 별리과변화관리통합과정 ( 고위 ) 교정창조적혁신리더변화관리학습 육 혁신실무주도자변화관리과정 기관별변화관리과정 1, 소 계 3,260 2, , 고위정책과정 고위공무원단후보자과정 급핵심인재과정 기 5급신임리더과정 본 5급신임기술직리더과정 교 5급승진리더과정 1,468 1, , 급실무리더과정육 급신임실무리더과정 급신임실무리더과정 공직적응과정 급리더후보자과정 합 계 3,557 2, , 소 계 3,343 2, 인사혁신과정 조직혁신과정 사회갈등관리과정 리더십역량과정전 공직리더코칭능력향상과정 문토론및스피치과정 교정책품질관리과정 홍보정책과정 육국가균형발전과정 재정경제과정 규제개혁과정 여성리더십역량과정 지식관리과정 성과 평가관리과정 Central Officials Training Institute

365 Ⅷ. 주요통계 구분총계 정무직 소계 일반직별정직특정직전연 소 급급소경소기문구급급급급급이이직직하계급급급급급하계찰방타 기능직 민간인 외국인 기 타 민원 제도개선과정 혁신컨설팅전문가양성과정 과학기술정책리더과정 입법역량과정 예산정책역량과정 통계와국정과정 전문교육 BTL사업실무과정 교수요원능력발전과정 퍼실리테이터역량개발과정 개공통역량별과정 1, PPSS 사용자과정 소계 영어권국제전문가양성과정 외국일본지역국제전문가양성과정 어교중국어권국제전문가양성과정육 Presentation Skills Program 소계 국제행정정보관리과정 외국공무원교육 국제교육훈련발전과정 베트남행정발전과정 중국인사부공무원과정 이라크아르빌공무원과정 국제행정발전과정 우즈베키스탄공무원과정 말레이시아초급공무원과정 말레이시아중견공무원과정 말레이시아고급공무원과정 ASEAN 공무원인적자원개발과정 특별교육 합계 공로연수과정 교육훈련발전세미나과정

366 2007 중앙공무원교육원연보 라. 연령별교육수료인원 ( 단위 : 명 ) 과정명 연령별 계 25 세이하 26~ 30 31~ 35 36~ 40 41~ 45 46~ 50 51~ 세이상 기타평균 합 계 10, 계 혁신의지속적동인확보과정 혁혁신성과창출과정 층혁신격차해소과정 신별변화관리통합과정 ( 고위 ) 교과창조적혁신리더변화관리학습 육 정 혁신실무주도자변화관리과정 기관별맞춤형변화관리과정 1, 고위정책과정 기 고위공무원단후보자과정 급핵심인재과정 급승진리더과정 1, 본 7급실무리더과정 공직적응과정 교 5급신임기술직리더과정 급신임실무과정 육 7급신임실무과정 급신임리더과정 급리더후보자과정 사회갈등관리과정 리더십역량과정 토론및스피치과정 정책품질관리과정 홍보정책과정 국가균형발전과정 재정경제과정 전 규제개혁과정 여성리더십역량과정 지식관리과정 민원ㆍ제도개선과정 인사혁신과정 문 조직혁신과정 성과 평가관리과정 입법역량과정 예산정책역량과정 교 통계와국정과정 BTL사업실무과정 혁신컨설팅전문가양성과정 과학기술정책리더과정 육 교수요원능력발전과정 영어권국제전문가양성과정 중국어권국제전문가양성과정 일본지역국제전문가양성과정 Presentation Skills Program 개공통역량별과정 1, Facillitator역량개발과정 ppss사용자과정 공직리더코칭능력향상과정 특별 공로연수과정 교육 교육훈련발전세미나과정 외국공무원교육과정 * 기타는분류되지않는교육과정 358 Central Officials Training Institute

367 Ⅷ. 주요통계 마. 학력별교육수료인원 과정명 혁신교육 기본교육 전 문 교 육 계층별과정 ( 단위 : 명 ) 학력별계박사석사대졸대재, 퇴, 초대졸 고졸 중졸이하 기타 합 계 10, 혁신의지속적동인확보과정 혁신성과창출과정 혁신격차해소과정 변화관리통합과정 ( 고위 ) 창조적혁신리더변화관리학습 혁신실무주도자변화관리과정 기관별맞춤형변화관리과정 1, 고위정책과정 고위공무원단후보자과정 급핵심인재과정 급승진리더과정 급실무리더과정 공직적응과정 급신임기술직리더과정 급신임실무과정 급신임실무과정 급신임리더과정 급리더후보자과정 사회갈등관리과정 리더십역량과정 토론및스피치과정 정책품질관리과정 홍보정책과정 국가균형발전과정 재정경제과정 규제개혁과정 여성리더십역량과정 지식관리과정 민원ㆍ제도개선과정 인사혁신과정 조직혁신과정 성과ㆍ평가관리과정 입법역량과정 예산정책역량과정 통계와국정과정 BTL 사업실무과정 혁신컨설팅전문가양성과정 과학기술정책리더과정 교수요원능력발전과정 퍼실리테이터역량개발과정 영어권국제전문가양성과정 일본지역국제전문가양성과정 중국어권국제전문가양성과정 Presentation Skills Program 개공통역량별과정 1, ppss 사용자과정 공직리더코칭능력향상과정 특별 공로연수과정 교육 교육훈련발전세미나과정 외국공무원교육과정 * 기타는분류하지않은교육과정 359

368 2007 중앙공무원교육원연보 바. 총근무년수별교육수료인원 ( 단위 : 명 ) 총근무연수별 10년 10~15년 15~20년 20~25년 25~30년 30년계과정명미만미만미만미만미만이상기타평균 ( 년 ) 합 계 10,455 3,151 1,442 1,699 1,354 1, 계 혁신의지속적동인확보과정 혁층혁신성과창출과정 혁신격차해소과정 신별변화관리통합과정 ( 고위 ) 교과창조적혁신리더변화관리학습 육 정 혁신실무주도자변화관리과정 기관별맞춤형변화관리과정 1, 고위정책과정 고위공무원단후보자과정 급핵심인재과정 기 5급승진리더과정 1, 본 7급실무리더과정 공직적응과정 교 5급신임기술직리더과정 급신임실무과정 육 7급신임실무과정 급신임리더과정 급리더후보자과정 사회갈등관리과정 리더십역량과정 토론및스피치과정 정책품질관리과정 홍보정책과정 국가균형발전과정 재정경제과정 규제개혁과정 전 여성리더십역량과정 지식관리과정 민원ㆍ제도개선과정 인사혁신과정 문 조직혁신과정 성과 평가관리과정 입법역량과정 예산정책과정 교 통계와국정과정 BTL사업실무과정 혁신컨설팅전문가양성과정 육 과학기술정책리더과정 교수요원능력발전과정 퍼실리테이터역량개발과정 영어권국제전문가양성과정 일본지역국제전문가양성과정 중국어권국제전문가양성과정 Presentation Skills Program 개공통역량별과정 1, ppss사용자과정 공직리더코칭능력향상과정 특별 공로연수과정 교육 교육훈련발전세미나과정 외국공무원교육과정 * 기타는분류하지않는교육과정 360 Central Officials Training Institute

369 Ⅷ. 주요통계 년도경험식 참여식교육실시현황 변화관리교육 기본교육 전문교육 외국공무원교육 특별교육 구 분 총교육시간 소계 경험식 참여식교육시간 실습실기 분임토의사례연구 현장견학 시청각교육 비경험식교육시간 ( 단위 : 시간 ) 총 계 9, , ,267 2,263 1, , 소 계 1, , 계 혁신의지속적동인확보과정 층 혁신성과창출과정 별 혁신격차해소과정 변화관리통합과정 ( 고위 ) 과 창조적혁신리더변화관리학습 정 혁신실무주도자변화관리과정 기관별변화관리과정 소 계 5, , , , 고위정책과정 1, 고위공무원단후보자과정 급핵심인재과정 급신임리더과정 1, 급신임기술직리더과정 급승진리더과정 급실무리더과정 급신임실무리더과정 급신임실무리더과정 공직적응과정 급리더후보자과정 합 계 2,207 1, 소 계 1,833 1, 인사혁신과정 조직혁신과정 사회갈등관리과정 리더십역량과정 공직리더코칭능력향상과정 토론및스피치과정 정책품질관리과정 홍보정책과정 국가균형발전과정 재정경제과정 규제개혁과정 여성리더십역량과정 지식관리과정 성과 평가관리과정 민원 제도개선과정 혁신컨설팅전문가양성과정 과학기술정책리더과정 입법역량과정 예산정책역량과정 통계와국정과정 BTL사업실무과정 교수요원능력발전과정 퍼실리테이터역량개발과정 개공통역량별과정 PPSS사용자과정 소 계 영어권국제전문가양성과정 일본지역국제전문가양성과정 중국어권국제전문가양성과정 Presentation Skills Program 소 계 국제행정정보관리과정 국제교육훈련발전과정 베트남행정발전과정 중국인사부공무원과정 이라크아르빌공무원과정 국제행정발전과정 우즈베키스탄공무원과정 말레이시아초급공무원과정 말레이시아중견공무원과정 말레이시아고급공무원과정 ASEAN공무원인적자원개발과정 소 계 공로연수과정 교육훈련발전세미나과정 행정기타시간 361

370 2007 중앙공무원교육원연보 년도과정별강사활용현황 변화관리교육 기 본 교 육 전 문 교 육 외국공무원교육 특별교육 ( 단위 : 시간 ) 구 분 총교육외래강사시간자체교수합숙자체교수시간소계특별일반요원시간간여부요원활용률 총 계 9, , , ,531 2, , 소 계 1, 일부합숙 18.2 계 혁신의지속적동인확보과정 층 혁신성과창출과정 별 혁신격차해소과정 변화관리통합과정 ( 고위 ) 과 창조적혁신리더변화관리학습 정 혁신실무주도자변화관리과정 기관별변화관리과정 일부합숙 36.3 소 계 5,004 1, ,121 1,857 1, 고위정책과정 1, , 고위공무원단후보자과정 급핵심인재과정 급신임리더과정 1, 급신임기술직리더과정 급승진리더과정 급실무리더과정 급신임실무리더과정 급신임실무리더과정 공직적응과정 급리더후보자과정 합 계 2,207 1, , 소 계 1, 인사혁신과정 조직혁신과정 사회갈등관리과정 리더십역량과정 공직리더코칭능력향상과정 토론및스피치과정 정책품질관리과정 홍보정책과정 국가균형발전과정 재정경제과정 규제개혁과정 여성리더십역량과정 지식관리과정 성과 평가관리과정 민원 제도개선과정 혁신컨설팅전문가양성과정 과학기술정책리더과정 입법역량과정 예산정책역량과정 통계와국정과정 BTL사업실무과정 교수요원능력발전과정 퍼실리테이터역량개발과정 개공통역량별과정 PPSS사용자과정 소 계 외 영어권국제전문가양성과정 국일본지역국제전문가양성과정 어중국어권국제전문가양성과정 교육 Presentation Skills Program 소 계 국제행정정보관리과정 국제교육훈련발전과정 베트남행정발전과정 중국인사부공무원과정 이라크아르빌공무원과정 국제행정발전과정 우즈베키스탄공무원과정 말레이시아초급공무원과정 합숙 3.4 말레이시아중견공무원과정 합숙 3.0 말레이시아고급공무원과정 합숙 20.0 ASEAN공무원인적자원개발과정 소 계 공로연수과정 교육훈련발전세미나과정 외래강사등급기준 : 특별강사 ( 장 차관, 대학총장등이에준하는저명인사 ), 일반강사 ( 교수, 고급공무원등특별강사이외의자 ) 362 Central Officials Training Institute

371 Ⅷ. 주요통계 년도교육비징수현황 연도별통계 연도별 구분 과정수 교육인원 징수금액 개과정 3, ,050, 개과정 3, ,250, 개과정 4, ,475, 개과정 3, ,525, 개과정 3, ,150, 개과정 1, ,300, 개과정 5,155 1,500,886, 개과정 4,478 1,185,949, 년도과정별통계 과정별 구분 교육인원 징수금액 32개과정 4,478 1,185,949,000 혁신의지속적동인확보과정 93 10,560,000 혁신성과창출과정 99 11,200,000 혁신격차해소과정 91 10,280,000 기관별맞춤형변화관리과정 1, ,008,000 신임리더혁신변화관리과정 ,416,000 고위정책과정 ,080,000 인사혁신과정 98 11,760,000 조직혁신과정 38 4,560,000 사회갈등관리과정 94 20,650,000 리더십역량과정 ,800,000 토론및스피치과정 ,400,000 정책품질관리과정 76 15,200,000 홍보정책과정 ,030,000 국가균형발전과정 36 7,200,000 재정경제과정 85 18,140,000 규제개혁과정 45 9,900,000 여성리더십역량과정 27 5,400,000 지식관리과정 93 18,600,000 성과 평가관리과정 90 18,860,000 민원 제도개선과정 51 6,120,000 혁신컨설팅전문가양성과정 39 7,800,000 과학기술정책리더과정 23 4,600,000 입법역량과정 ,360,000 예산정책역량과정 ,560,000 통계와국정과정 36 2,880,000 BTL사업실무과정 46 3,680,000 Facillitator역량개발과정 39 4,680,000 PPSS사용자과정 ,000,000 영어권국제전문가양성과정 ,290,000 일본지역국제전문가양성과정 32 17,920,000 중국어권국제전문가양성과정 38 23,200,000 Presentation Skills Program 41 8,815,

372 2007 중앙공무원교육원연보 6 공무원교육상기금운영현황 가. 설치연혁및시상실적 : 대통령특별지원금 6,300만원으로조성 대한투자신탁에예치, 수익금으로시상 1987~1989 : 중견관리자과정등 11개과정 17회 1,098만원시상 1990 : 초급관리자과정등 9개과정 13회 596만원시상 1991 : 과장후보자과정등 9개과정 12회 554만원시상 1992 : 과장후보자과정등 9개과정 11회 436만원시상 1993 : 고위정책과정등 10개과정 16회 525만원시상 1994 : 고급관리자과정등 10개과정 14회 731만원시상 1995 : 고위정책과정등 10개과정 18회 730만원시상 1996 : 고위정책과정등 12개과정 20회 1,058만원시상 1997 : 고위정책과정등 12개과정 21회 927만원시상 1998 : 고위정책과정등 10개과정 13회 632만원시상 1999 : 고위정책과정등 10개과정 18회 987만원시상 2000 : 고위정책과정등 10개과정 18회 672만원시상 2001 : 고위정책과정등 10개과정 17회 830만원시상 2002 : 고위정책과정등 10개과정 18회 731만원시상 2003 : 교육시상금미집행 2004 : 신임관리자과정등 9개과정 18회 756만원시상 2005 : 신임리더양성과정등 11개과정 23회 534만원시상 2006 : 신임리더양성과정등 9개과정 16회 597만원시상 나. 예치금관리현황 ( 단위 : 천원 ) 최초기금수령액전년도이월액기금이자액지출액사용잔액 63, ,265 7,436 5, , Central Officials Training Institute

373 Ⅷ. 주요통계 7 주요기능및업무변천내역 시기주요기능및업무비고 1949~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ 기초적인직무교육 수습행정원교육 혁명정신및반공이념교육시작 발전행정신기법 ( 기획 참모연구, 신공문서규정등 ) 습득 직급별 직무분야별교육 유신이념및새마을정신교육 신규채용자특별교육 ( 행정고시, 군특채등 ) 및현대관리기법교육 정신 직무 전문교육으로구분 반복교육 (2~5년주기) 으로교육내용생활화 선교육후임용원칙하에교육강화 한국의국제적지위향상에따른외국공무원교육실시 참여식 체험식등교육기법의다양화시도 민족적자긍심고양을위한교육 행정환경변화에대응한외국어및직무분야별전문교육강화 교육훈련제도및기법에관한연구기능강화 각급교육훈련기관지원확대 외국공무원교육확대 공직자사명의식확립과국정관리능력제고 세계환경과미래변화를직시한정책대응능력향상 총체적행정능력배양을위한직무교육의체계화 지방화시대에부응한교육훈련기관지원확대 기능별에서과정별조직으로기구개편 교육의내실화를위한교육기간연장등교육과정의확대개편 공무원교육훈련기관체계개편으로조직 인원감축및전문교육강화 고품질행정서비스창출을위한전문교육강화 수요자중심의교육서비스제공 ( 공무원사이버교육센터구축및교육서비스헌장제정 ) 교육훈련과정및내용전면개편 혁신교육및관리계층역량교육실시 부처공통혁신과제관련전문과정확대실시 대한민국정부수립 ( 48. 8) 국립공무원훈련원설치 ( 49. 3) 제2공화국발족 ( 60. 6) 군사혁명 ( 61. 5) 중앙공무원교육원설치법제정 ( 61.10) 공무원훈련법제정 ( 61.11) 제3공화국발족 ( 63.12) 제 4 공화국발족 ( 72.10) 새마을운동시작 ( 73) 제 5 공화국발족 ( 80.10) 제 6 공화국출범 ( 88. 2) 문민정부출범 ( 93. 2) 과정별로기구개편 ( 94. 4) 국민의정부출범 ( 98. 2) 교육훈련체계개편 ( 99. 1) 참여정부출범 ( 03. 2) 365

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375 부 록 1. 소관법령현황 2. 역대원장명단 3. 간부및교수명단 4. 공무원교육훈련기관현황 5. 주요교육과정수료생명단 년도교육운영계획