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1 영역 통계교육 기간 ~ (2 년 ) 2015 년도통계교육시범학교운영보고서 (2/2) 실생활중심의통계교육을통한 합리적의사결정능력신장 의왕부곡초등학교

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3 대상 의왕부곡초등학교전교생 ~ 기간 실생활중심의통계교육을통한합리적의사결정능력신장 하나 둘 셋 통계자료활용을위한기반구축 통계학습프로그램개발및적용 실생활중심체험활동으로통계활용능력신장 통계교육인프라구축 - 통계교육네트워크구축 - 통계교육누리집구축 인식제고교육공동체역량강화 - 학생, 교사, 학부모연수 통계교육을위한환경개선 - 학교환경조성 - 학급환경구성 - 통계관련도서확충 - 통계교육평가및분석 교과통합을통한통계교육강화 - 통계학습내용추출 ( 학년및교과별 ) - 통계교육교육과정재구성 교수학습과정안개발 적용 - 통계교육교수학습모형구안 - 통계교육교수학습과정안개발과적용 타기관활용통계교육 - 통계교육원자료활용 - 경인지방통계청활용교육 1 인 1 연구프로젝트학습 - 통계프로젝트발표대회 다양한통계체험활동전개 - 생활통계조사 - 통계골든벨 - 통계체험부스운영 - 통계가족신문만들기 - 통계소식지발간 통계동아리운영 - 통계동아리반운영 - 통계캠프운영 þ 통계학습장개발및통계자료활용에대한인식제고 þ 통계교수 - 학습과정안개발및통계교육프로젝트학습장개발 þ 다양한체험으로통계적사고력및합리적의사결정능력신장

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5 차례 Ⅰ. 통계교육의첫발을내딛으며 1 1. 운영의필요성 1 2. 운영의목적 2 3. 운영의범위 2 Ⅱ. 통계교육을위한준비 3 1. 관련이론탐색 3 2. 선행연구분석 9 3. 본교실태분석 10 Ⅲ. 통계교육운영을위한설계 연구의개요 운영과제설정 13 Ⅳ. 운영과제실천 운영과제 1 : 통계자료활용을위한기반구축 운영과제 2 : 통계학습프로그램개발및적용 운영과제 3 : 실생활중심체험활동프로그램운영 23 Ⅴ. 통계교육으로변화된모습 검증내용및방법 분석방법 평가결과및분석 29 Ⅵ. 통계교육으로얻은성과 36 Ⅶ. 통계교육 2 년을마무리하며 37 < 참고문헌 > 39

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7 실생활중심의통계교육을통한합리적의사결정능력신장 Ⅰ 통계교육의첫발을내딛으며운영의필요성 / 운영의목적 / 운영의범위 1 운영의필요성 아마존 구글 페이스북빅데이터활용광고시스템빅데이터를활용고객의성향과검색패턴, 구매패턴을분석해고객의취향에맞는광고를띄어주는시스템이다. 구글의경우에는자동차라고검색을많이하는사람에게는자동차광고가띄어지게된다. 최근빅데이터 (big data) 라는새로운이슈가통계학, 데이터분석쪽에서떠오르고있다. SNS와스마트폰의등장이래데이터가천문학적인숫자로쌓이고있다. 전문가들은데이터를분석하는빅데이터가인터넷이후기업에가장큰영향을미칠것으로보고있다. 데이터안에서숨겨진의미있는패턴을찾아내고이를기반으로미래를예측하는것, 이것이기업의흥망성쇠를좌우하는시대가되었다. 이러한측면에서통계교육을통한학생들의비판적사고력및의사결정능력신장은매우중요한일이다. 우리는생활속에서다양한통계적정보를자연스럽게접하게되고이를의사결정의주요한수단으로활용하고있다. 즉, 각종데이터에의한통계적자료를많이활용하고있으며불확실한현상에대한예측을통하여합리적인의사결정을내리게된다. 따라서양적인정보를이용하여생산적인의사결정을할수있도록통계를배워야한다. 현재우리의학교교육에서도통계적자료의활용능력신장을위해수학과에서는통계관련문제들을표와그래프로제시하여지도하도록하고있으며사회과에서는통계자료와각종정보자료등을활용한교육을통하여다양한정보활용능력을기르도록하고있다. 그러나우리교육에서는통계교육이체계적으로충분히이루어지고있지않다. 우리의통계교육은통계적자료를지적도전이전혀없는처방에따라기계적으로처리하도록하는경향이있고, 수학이론에모든통계적사고가포함되는것으로간주되어실제적인통계적사고경험이적절히제공되지못하고있다. 단지피상적인지식만가르치고있는것이다. 또한, 교과서의내용은이해가익숙한몇가지자료에한정되어있다. 매번나왔던자료만나오기때문에그외의통계적자료는읽어내지못한다는문제점을가지고있다. 학생들이스스로문제를제기하여자료를수집및정리하고적적한통계적표현과방법을이용하여자료를분석하는실제적인문제와자료를탐구하도록하는것이통계교육의세계적추세이다. 따라서우리도일상생활곳곳에스며들어있는통계적결과들 ( 통계적자료나주장, 통계적현상등 ) 을해석하고비판적으로평가하는능력을길러주어야할것이다. 자료의생산자, 소비자로서서로토론하고의사소통할수있는능력도반드시필요하다

8 2 운영의목적 본시범학교운영의목적은통계적환경을구축하여우리가실생활에서많이사용하는있는통계에대한이해와교육과정운영에다양한통계자료를활용함으로써통계활용및문제해결능력을시키고, 이를바탕으로합리적인의사결정능력을신장시키는데있다. 그구체적은목적은다음과같다. 가. 통계자료활용을위한학습환경을구축하여학생및학부모의통계교육에대한인식및역량을제고하고나. 통계학습을위한교수학습과정안을개발및적용하여교과서속의통계적자료나현상들을해석하고비판적으로평가하는능력을신장시키며다. 실생활중심체험활동으로통계적사고를사용하는것에익숙하도록함으로써의사소통능력및합리적의사결정능력을신장시키고자한다. 3 운영의범위 가. 교육과정운영측면 교육과정관련교과는 1~2학년은수학과슬기로운생활을위주로운영하되국어와즐거운생활에서도필요한부분을활용하고, 3~6학년은수학과사회위주로운영하되국어, 과학교과등다른교과의관련성이있는부분을통계자료를활용하여지도한다. 또한, 타교과에연계하여통계교육과관련있는부분을재구성하여교육과정을편성 운영함으로써통합교육 ( 융합교육 ) 과정으로운영한다. 나. 교육과정시간운영 교육과정운영시간은각교과별시간운영계획에따라운영하고다양한체험활동프로그램및통계관련행사추진을위해창의적체험활동의자율활동으로통계교육시간을학년별상황을고려하여충분히확보한다. 창의적체험활동의동아리활동으로상설통계동아리부를개설운영하도록한다. 다. 통계자료의활용범위 통계자료의제작 활용범위는교육과정, 대중매체, 통계청에서발간한자료, 인터넷 자료및지역사회와관련된각종통계자료의범위내에서초등학교수준을고려하여선 정한다

9 실생활중심의통계교육을통한합리적의사결정능력신장 Ⅱ 통계교육을위한준비관련이론탐색 / 선행연구분석 / 본교실태분석 1 관련이론탐색 가. 통계및활용능력 통계란 모든사회및자연현상을나타내주는수치 를말한다 1). 사회적현상혹은자연현상을규명하기위해수집된각종데이터를요약하거나적절한방법을통하여일차적으로 ( 혹은상대적으로쉬운방법으로 ) 가공되어나오는정보를통계라고할수있으며, 통계는숫자나그래프, 도표혹은그림등적절한표현방법을통하여나타낼수있다. 통계를활용하면개별자료로는잘알수없지만많은자료를합하여통계를만들어봄으로해서하나의현상을명확하게파악할수있다. 이러한통계를이용하면앞으로일어날상황을예측하는데유용하다. 현대사회에는신문, 방송, 잡지, 정보통신등다양한매체들을통하여수많은정보들이끊임없이제공되는데, 그속에는많은통계정보와통계자료들이들어있다. 이러한정보가지니의미나기능을잘살려서사용하는힘을활용능력이라고한다. 통계교육에서요구되는능력으로이를테면통계적지식, 통계응용능력 ( 자료처리, 의사결정, 생활적용 ) 을뜻한다. 학생들이자료분석에사용되는개념과과정을이해하는능력, 기존의다양한수량적자료에서유의미한정보를찾아낼수있는능력, 나아가체계적인지식으로전환하고관리할수있는능력이무엇보다도중요하다. 나. 통계교육의방향 통계는흩어진자료를목적에따라질서있게모아서통계만들기활동을하고이를전체와부분을명료하게도표나그래프로나타내는활동을통해각각의수치들사이에담겨져있는의미들을찾아내는과정이다. 통계교육의방향은단순히읽고그리는방법만이아니라, 어떤목적에서도표와그래프로분류 정리하는가에대한시각을길러야함은물론대상을통계적으로관찰하고생각하는태도를길러여러분야에서활용할수있어야한다. 따라서통계교육은일상생활에서쉽게접할수있는통계의작성과통계자료를활용하는능력을신장시켜초등학생들의합리적인사고능력을배양하는방향으로지도되어야한다. 이에초등학교에서는학생의생활주변에서구체적이고흥미를끌수있는다양한자료를선택하여, 목적에따라단순화시켜정리하며, 그속에담겨진통계적사실을찾아내도록하는 통계학습방법의학습 으로나아가야할것이다. 1) 어린이통계동산 검색 - 3 -

10 다. 통계교육의지도내용 통계자료를이용하여합리적인의사결정능력을배양하기위해서는학생들이자료분석에사용되는개념과과정을이해하게하는수학적측면뿐만아니라국어과, 사회과, 과학과등타교과와도연계하여지도하는것이효과적이다. 교육과정에서통계관련내용요소는수학과의확률과통계영역에서통계의기초를체계적으로지도하도록하고있으며, 국어, 사회, 과학교과에서도학습목표달성을위한자료로서통계자료를활용하도록하고있다. 수학과에서는통계의기초가되는분류하여세어보기, 표와그래프, 자료정리하기등을단계적으로지도하도록하고있다. 생활에서발생하는실제적인자료들을수집, 분류, 정리하여통계적사실들을해석해보고활용해봄으로써통계의필요성과중요성을깨닫게하고, 합리적으로해결하는태도를기르도록하고있다. 국어과에서는자기의주장을뒷받침해줄수있는근거로다양한통계자료를활용하여설득력을갖출수있고, 사회과에서는주어진통계자료를바탕으로그특성을요약 기술하거나또는통계자료를바탕으로나타나지않은관련된전반적인현상에대해일반적인결론을도출하거나일반화할수있도록하고있다. 과학과에서는여러물질을분류하여공통점을찾아내거나실험을통해자료를수집하고표와그래프로나타내며예상과예측을통해지식을일반화할수있다. 창의적체험활동에서는각학년발달단계를고려한통계교육과정및내용을재구성하여활용함으로써체계적이고계획적인통계교육을실행할수있다. 라. 단계별통계학습과정및모형 국가전문행정연수원통계연수부에서는통계교육의원칙적인학습과정을 문제파악 - 자료수집 - 분류 정리 - 해석 활용 의단계로나누고있다. 그내용은다음과같다 2). 문제파악 해결해야할문제가무엇인가를명확하게한다 자료수집 필요한자료를실험과관찰 조사등을통하여수집하고기록한다 분류정리 수집한자료를목적에맞도록가공한다 분류정리 표와그래프 추론하기 가공하여재편성한자료를고찰한다 No 평가 활용 선행경험과지식을바르게판단하여활용한다 그림 단계별통계학습절차 2) 국가전문행정연수원, 2000a

11 실생활중심의통계교육을통한합리적의사결정능력신장 위기본통계학습모형을바탕으로통계활용수업의목적에따라다양한교수-학습모형들이구안되었는데아래에제시되는각각의모형들은독립적으로또는 2~3가지의모형이유기적인연관을가지고통계활용수업에활용된다. 모든모형에기반이되는것은문제해결모형이다. 즉, 통계활용학습은기본적으로 문제를해결하기위한합리적절차 를위하여도입되는수단이라고볼수있다. 1) 문제해결모형 문제중심학습 (Problem Based Learning) 은실제로발생하는문제와상황을중심으로 해결해가는과정을통해서내용에대한학습, 비판적사고력과협력기능을기르는교 수 - 학습형태이다. 문제사태 문제원인파악 정보수집 문제해결 ( 대안제시 ) 검증 주제학습방, 통계자료, 설문자료등을활용하여, 학습목표와관련있는문제를제시한다. 문제가되는원인을분석하고확인하여공식화한다. 문제를해결하기위하여동원가능한수단들에대하여정보를수집한다. 제시된문제에대한자료검색, 분석, 해석을통하여문제해결및결론을도출한다. 도출된결론이학습목표와합치하는지를검토한다. 2) 협동학습모형 학습자는 2~6명정도의소집단으로나누어지고전체에서학습하여야할과제를집단수에맞추어작은단원으로세분한다. 각집단은맡은단원의집단보고를하기위하여토의를거쳐각개인의작업이나역할을정의한다. 각집단별조사학습이후집단은전체학습을대상으로발표하는형태이다. 과제제시과제해결발표토론정리 학습 목표와 관련이 있는 과제를 제시 하고 소집단 별로 세분화 한다. 소집단별로과제해결을위한자료검색및생성, 분석, 해석을통하여과제를해결한다. 소집단별로해결한과제에대해논리적으로자료를제시하면서발표한다. 소집단별로해결된과제에대하여토론한다. 과제의해결과정과토론결과를정리한다. 3) 온라인프로젝트학습모형 온라인프로젝트학습모형은기본적으로인터넷이가진하이퍼미디어와상호작용적 - 5 -

12 기능을살려학습효과를극대화하는학습유형이다. 협동학습이보다 과정중심 이라면, 온라인프로젝트학습은보다 과제 중심이라는특징을갖는다. 과제제시과정자원평가결론 학습자에게이프로젝트에서수행하여야할임무를부여한다. 과제를완수하기위하여학습자가밟아가야할절차를의미한다. 과제를수행하기위하여필요한요소들을나열하거나링크한다. 상세한평가기준과평가요소를제시하되동료평가, 모둠평가, 자기평가등을포함한다. 프로젝트활동으로얻어진결과를일컫는다. 4) 탐구학습모형 학습자들이지식의획득과정에주체적으로참가함으로써자연히사회를조사하는데 필요한탐구능력을체화하고, 인식의기초가되는개념의형성과새로운지식의발견과 탐구하는태도를기르는학습활동을의미한다. 탐구문제확인 탐구할문제를확인한다. 가설설정탐색증거제시일반화 확인된문제에대한개인의생각을가설로설정한다. 자신의가설을검증하기위해필요한자료를검색및탐색한다. 자료를분석하고해석하여가설에대한증거를제시한다. 문제에대한자신의가설을통해신뢰성을검증하고일반화한다. 5) 토론학습모형 찬반의입장이분명한사람들이함께논의하는방식으로교사와학생, 학생과학생간의의사소통을통해자기가주장하는바에따른명백한근거제시를토대로함께생각하고문제를해결하는과정에서고차원적인지능력이자연스럽게길러지는학습활동이다. 토론주제결정 토론안내및탐색 토론전개 토론결과제시 토론할주제를결정한다. 토론할주제에대한안내와토론주제에대한생각을정립하고, 이를뒷받침할근거자료를탐색한다. 토론의형식및방법을결정하여토론을전개한다. 토론에대한결과를정리하고발표및평가한다

13 실생활중심의통계교육을통한합리적의사결정능력신장 마. 초등통계교육의문제 현재초등학교에서지도하는통계영역은수학의한부분으로가르치게되므로수학적색체가너무강하고주어진자료를소재로통계적지식과통계기법전달중심의지도가이루어짐으로써통계적사고의힘과본질을충실히보여주지못하고있다 ( 우정호, 2000, p16). 이와같은초등교육에서의통계교육문제를극복하고실생활중심의통계교육이필요한이유를살펴보면다음과같다 ( 김상룡, 2009). 첫째, 자료를수집하고어떻게활용할것인지학습자가판단하고의사결정을내려야한다. 수학과의통계교육내용은상호연계성이부족하고지나친기초기능습득위주로되어있다. 이로인해체계적인통계적사고의형성에도움이되지않으며, 통계의과정중에서도너무분류 정리부분에초점이맞추어져있다. 통계는기능의습득도중요하지만자료를어떻게나타내고수집할것이며어떻게활용할수있는지가더중요하다. 통계의기본적인개념과표현방식을이해하고자료가주어졌을때어떻게나태내야하는지를학습자가판단하고의사결정을하는것이중요하다. 둘째, 통계자료가우리에게정보가무엇인지정확하게판단하고근거를구성함으로써통계학습이보다유의미한학습이된다. 단순한개념의제시가아니라필요성에대한확률과통계영역의교과서구성측면의문제이다. 확률과통계에대한개념적이해를위주로활동이구성되어있다기보다는절차적이해, 방법적이해를추구하는형태로교과서가구성되어있다. 단순한개념의제시가아니라활동을통해제시된자료의표와그래프가우리에게주는정보가무엇이고, 우리는왜그것을해야하는것인가에대한근거를구성함으로써통계학습이보다유의미한학습으로이뤄질수있다. 또한, 소재선정에서학생들의발달단계도고려되어야하지만, 너무학생들이좋아하는것위주의편협한소재에머물러통계가나타낼수있는범위를한정하고있으며지속적인흥미유발을하지못할수있다. 셋째, 수업운영상의문제로실생활과관련지어실용성을가지게하는것이필요하다. 실제학교에서의수업이기능의훈련에만치우쳐져단순한기능의반복으로서수업이이루어지고있다. 이런기능의훈련은학생들이학교이외의곳에서접하게되는다양한통계상황과자료나그래프등을이해하고활용하는데실질적인도움이되지못한다. 또통계는실제조작을통해서활용할수있다는생각을하지못하고교과서에제시된자료만을가지고활용하는경우가많다. 그리고이전학습과의연결이나타교과와의연계하여학습이이루어져야확률과통계의유용성을학생들이느끼고경험할수있다. 넷째, 통계에대한인식을제고하여야한다. 지식과기능위주의수업으로학생들은통계영역을수와연산영역의일부처럼인식해버린다는것이다. 일상생활에서통계를너무나많이활용하고있음에도불구하고기계적인통계적기능만습득하여통계가필요한상황을제대로인식하지못한다

14 바 개정교육과정에서의통계교육 2009 개정교육과정 ( 교육과학기술부, 2009) 의초등학교의교육목표중학생이학습과생활에서문제를인식하고해결하는기초능력을기르고, 이를새롭게경험할수있는상상력을키우는것이있다. 이목표는수학과교육과정에서의통계교육과관련성이매우높다고할수있다. 초등학교수학은 수와연산, 도형, 측정, 규칙성, 확률과통계 로구성되어있는데, 이중에서통계교육은 확률과통계 영역에서다루어지고있으며, 자료의정리와해석, 사건이일어날가능성을다루고있다. < 표 1> 학년군별확률과통계내용체계 학년군영역 1 2 학년군 3 4 학년군 5 6 학년군 확률과통계 분류하기 표만들기 그래프그리기 자료의정리 막대그래프와꺾은선그래프 가능성과평균 자료의표현 비율그래프 ( 띠, 원그래프 ) 출처 교육과학기술부 재구성 확률과통계영역에서의학년군별성취기준을살펴보면, 초등학교 1 2학년군의성취기준은사물들을기준에따라분류하고, 분류한자료를표와그래프로나타내는것이다. 그리고초등학교 3 4학년군의성취기준은다양한자료를수집하여그목적에맞게그림그래프, 막대그래프, 꺾은선그래프로나타내고, 그래프의특성을비교하는것이다. 또한, 초등학교 5 6학년군의성취기준은사건이일어날가능성을수로표현하고, 평균의의미를알고주어진자료의평균을구하며, 자료를비율그래프로나타내고활용하는것이다. 따라서학생이사물들을기준에따라분류하고목적과특성에맞는그래프를그릴수있으며자료의평균을구하여이를활용할수있도록지도하여야한다

15 실생활중심의통계교육을통한합리적의사결정능력신장 2 선행연구분석 본연구와관련된선행시범학교의연구보고서를살펴보면서시범학교운영방향이나 방법에대한많은시사점을얻을수있었다. 앞서시범학교를운영한학교들의실천내 용을분석한결과는다음과같다. 표 선행연구분석 시범학교주제주요연구내용시사점 강원교동초등학교 (2011) 대전대정초등학교 (2011) 충북원평초등학교 (2011) 경남양주초등학교 (2009) 과정중심통계교육을통한올바른통계의식함양 다양한통계정보활용을통한합리적사고능력신장 통계교수 학습자료활용을통한합리적사고능력신장 단계별통계학습프로그램적용을통한생활속의통계활용능력신장 þ 통계환경을위한교육여건조성 þ 통계적용을위한교육과정투입 þ 통계활용을위한체험활동제공 þ 통계교육지도방법 þ 다양한활동제공 þ 통계교육의기반마련을위한여건조성 þ 통계교수 학습활동프로그램운영 þ 다양한통계관련체험기회확대 þ 단계별통계학습프로그램적용을위한여건조성 þ 단계별통계학습프로그램개발 적용 þ 체험중심통계학습활동을통해생활속통계활용능력신장 통계자료활용한다양한체험활동의필요성확인 통계정보활용을위한교수 학습방법방안 통계정보활용교육과정운영 교과및창의적체험활동관련통계교육재구성및적용 생활속통계활용능력배양이필요함을인식 먼저시범학교를운영한학교들은통계학습이교육과정안에서충분히이루어질수있도록운영하고있으며, 이를위해교육과정재구성과학년별통계학습프로그램을구안하여적용하고있다. 그리고통계자료를활용한체험기회제공으로생활속의통계활용능력배양을위해노력하였다. 아울러학부모, 지역사회연계교육이필요함을보여주었다. 위와같은시범학교의연구결과를분석하여얻은시사점을바탕으로통계교육의방향을설정하여운영하고자한다. 첫째, 통계교육에흥미고취와자발적인참여를통한통계학습이이루어질수있도록통계에대한인식을제고한다. 이를위해교사연수를강화할필요성이있다. 둘째, 학생들의발달단계에맞도록통계학습을단계별프로그램으로나누어지도하고교육과정분석및재구성을통한통계교육이이루어지도록한다. 셋째, 실생활의다양한통계자료활용하여통계학습이이루어져야하며, 실제생활에서이를자유자재로활용하여생활속의문제를합리적으로해결하는통계활용능력을배양시킬수있는방안을모색한다. 그리고학생들의통계체험활동을강화하고, 생활속의통계활용능력을신장시켜줄수있는다양한교육의기회를제공한다. 넷째, 시대적요구와창의지성교육과의연계, 미래생활에도움이되도록자료를구성하여미래핵심역량을강화하고, 가정및지역사회, 통계기관과연계한통계교육이활성화되도록그방안을모색한다

16 3 본교실태분석 가. 실태분석내용및방법 본연구의방향을설정하기위하여학생, 학부모, 교사를대상으로설문조사를실시하 고분석하였다. 사전실태분석준비기간이짧아표본수가적지만일반적인성향을판 단하고분석하기엔충분하다고판단된다. 조사내용은통계에대한인식정도, 통계의필 요성, 통계학습경험, 통계관련행사참여정도, 통계연수및행사참여경험, 통계문제 해결능력등이었다. 실태분석의내용및방법은다음과같다. < 표 3> 실태조사내용및방법 구분조사내용도구대상시기 학생 학부모 교사 ㆍ통계에대한인식정도및필요성ㆍ통계학습경험및행사참여정도ㆍ통계문제해결능력 ㆍ통계에대한관심도ㆍ통계교육의필요성및활용도ㆍ가정에서의통계문제해결정도ㆍ통계연수및행사참여경험 ㆍ통계정보자료에대한관심도ㆍ통계교육의필요성및학습지도경험ㆍ통계교육환경및연수의필요성ㆍ통계관련교과실태파악정도 설문지 설문지 설문지 5~6 학년 (56 명 ) 학부모 (35 명 ) 교사 (17 명 ) 나. 실태분석결과및시사점 본연구의방향을설정하기위하여학생, 학부모, 교사를대상으로실시한설문조사를 바탕으로그내용을분석한결과다음과같은시사점을얻었다. < 표 4> 실태분석결과및시사점 구분학교실태시사점 학생 학부모 교사 þ 통계자료의활용의필요성은인정하나매우복잡하고어렵게생각한다. þ 통계학습에서자신감은높은편이나통계결과처리능력은낮은편이다. þ 생활속의문제해결을위해통계를이용하는경험과의사결정능력이부족하다. þ 학생을위한통계교육의필요성에대한인식낮음 þ 통계자료를실생활에이용하는부모가적은편이다. þ 어려서부터통계교육이절실히필요하다고생각하나체계적인지도를하지못함 þ 교육과정의통계관련내용위주로지도하며실생활관련자료의활용빈도가낮음 통계처리및해석능력향상, 합리적의사결정능력이필요함. 통계처리를위한수학적지식향상이필요함 통계를활용한통계학습활성화및통계정보자료의적극적인활용에대한안내 통계교육에대한꾸준한학부모연수와홍보가필요 가정과연계한통계교육프로그램마련과생활화기반조성 맞춤형연수기회제공으로교수 학습방법의개선, 통계정보자료제공, 합리적의사결정향상방안모색 교수학습에활용할수있는통계학습프로그램을구아및적용이필요함

17 실생활중심의통계교육을통한합리적의사결정능력신장 Ⅲ 통계교육운영을위한설계연구의개요 / 운영과제설정 1 연구의개요 가. 대상및기간 우리학교전교생 694 명을대상으로함 ~ (2 년간 ) 나. 운영절차 1) 기반조성및 1 차적용 ( 제 1 차년도 학년도 ) < 표 5> 2014 학년도운영일정 년도 14 년 15 년 단계추진내용월 운영계획서작성계획 ( 주제선정, 문헌연구, 선행연구고찰, 실태분석등 ) 준비 실행 중간보고 환류 운영위원회조직 운영계획수정및보완 교사 학부모연수계획수립 환경조성및정비 사전검사 운영과제 1 의실행 운영과제 2 의실행 운영과제 3 의실행 운영결과평가및반성 ( 사후검사 ) 중간보고서작성및중간보고 1 차년도운영결과분석및보완 2 차년도운영계획수립

18 2) 적용및심화 ( 제 2 차년도 학년도 ) < 표 6> 2015 학년도운영일정 준비 심화 결과고찰 년도 단계추진내용월 운영과제자료제작및수정 보완 15 년 16 년 운영과제 1 의실천반복심화 운영과제 2 의실천반복심화 운영과제 3 의실천반복심화 운영결과에대한종합평가및분석 ( 사후검사 ) 운영보고서작성 보고 운영보고회개최 일반화 일반화자료추출및보급 ( 후속연구의계속실행 ) 다. 운영조직 지도기관 경기도교육청경기도군포의왕교육지원청 직원협의회 총괄교장 : 조상연 조정 교감 : 정용욱 기획 연구기획 : 천무영 지도위원경기도교육청장학사경기도군포의왕교육지원청장학사협력기관통계청, 통계교육원, 통계진흥원 기획운영팀교수학습팀자료개발팀환경조성팀평가분석팀 천무영, 마수경장현경, 고선희서정희, 이미항강수미, 김다영 (87) 운영기획 연구계획서및보고서작성 보고회운영 연구예산편성및집행관리 통계교육네트워크구축 통계프로젝트발표대회운영 통계캠프운영 김준섭, 김미희서지인, 김현주윤선화, 오현근이선배 교육교과정분석및추출 통계교육교수학습모형개발 통계교육교수학습과정안개발및적용 수업동영상촬영및탑재 통계관련창의적체험활동 김은정, 남월우김지선, 김선희 (73) 이윤수, 전보현김윤미 사이버통계교실구축운영 통계자료집개발 프로젝트학습장개발 보고회프리젠테이션제작 통계교육자체연수 [ 그림 2] 시범학교운영조직도 김현정, 박희정김무순, 이숙경하영아, 이진아김진경, 주미, 유보라 통계연수추진 ( 교사, 학부모, 학생 ) 연수자료취합 통계교육환경구성및기획 사진촬영및동영상관리 통계도서구입 통계소식지발간 김종옥, 이해헌전연준김민경, 장명선, 김선희 (91) 박애리, 김다영 (90) 기초자료조사개발및분석 평가도구제작및분석 통계앙케이트조사및발표 통계동아리운영

19 실생활중심의통계교육을통한합리적의사결정능력신장 2 운영과제설정 실생활중심의통계학습을통한 합리적의사결정능력신장 통계자료활용을위한기반구축 통계교육인프라구축 - 통계교육네트워크구축 - 통계교육누리집구축 교육공동체역량강화 - 학생, 교사, 학부모연수 통계교육을위한환경조성 - 학교환경조성 - 학급환경구성 - 통계관련도서확충 - 통계교육평가및분석 운영과제 1 운영과제 3 교과통합을통한통계교육강화 - 통계학습내용추출 ( 학년및 교과별 ) - 통계교육교육과정재구성 교수학습과정안개발 적용 - 통계교육교수학습모형구안 - 통계교육교수학습과정안 개발과적용 운영과제 2 통계학습프로그램개발 적용 타기관활용통계교육 - 통계교육원자료활용 - 경인지방통계청활용교육 실생활중심체험활동으로통계활용능력신장 1 인 1 연구프로젝트학습 - 통계프로젝트발표대회 다양한통계체험활동전개 - 생활통계조사 - 통계골든벨 - 통계체험부스운영 - 통계가족신문만들기 - 통계소식지발간 통계동아리운영 - 통계동아리반운영 - 통계캠프운영 연구컨설팅및평가 교육청 시범학교운영지원 시범학교운영지원 통계교육네트워크의왕부곡초 통계체험프로그램지원 통계교육자료제공 연수및강사지원 통계교육원 경인지방통계청 통계교육자료제공 연수강사지원

20 Ⅳ 운영과제실천운영과제하나 / 운영과제둘 / 운영과제셋 운영과제 1 통계자료활용을위한기반구축 통계교육인프라구축교육공동체역량강화통계교육을위한환경조성 1 통계교육인프라구축 과제통계교육네트워크구축통계교육누리집 통계교육연구학교 구축 활동내용 목적 : 지역사회및유관기관과의긴밀한협조체제구축 통계교육을실행하는데필요한인적 물적자원을확보하고통계교육활성화를위한공감대형성을위해통계교육원, 경인지방통계청, 통계진흥원등과같은통계교육관련기관과의연계를통하여선행연구자료, 통계교육관련책자, 통계체험학습등연구학교관련프로그램운영네트워크를구축 경기도교육청 : 연구학교운영지원, 컨설팅단지원등 통계교육원 : 운영지원, 연수강사지원, 통계체험학습지원등 경인지방통계청 : 통계교육프로그램및통계교육강사지원등 목적 : 학교누리집에통계교육홍보및정보와자료제공 구성 : 운영개요, 공지사항, 통계자료실, 통계갤러리, 의왕부곡교육통계, 통계교실 운영개요 : 통계교육연구학교운영내용 공지사항 : 연구학교운영전반적인내용공지 통계자료실 : 교수학습과정안과기타자료로구분하여탑재 의왕부곡교육통계 : 학생통계방, 학부모통계방, 교사통계방으로구분하여관련통계내용탑재 통계갤러리 : 통계교육활동모습과통계포스터탑재 통계교실 : 어린이사이버통계교실을링크하여통계관련다양한콘텐츠를접하고, 스스로통계학습을할수있는여건제공 - 어린이통계동산 ( 링크 - 통계, 통계와도표, 통계만들기등자기주도적학습전개

21 실생활중심의통계교육을통한합리적의사결정능력신장 통계교육네트워크통계교육누리집통계교실 2 교육공동체역량강화 과제 학생교육 활동내용 목적 : 통계에대한이해와관심을가지고활용할수있는기회의장 마련 전문가강사초빙통계교육 년도 세부운영내용 - 대상 : 4~6 학년 - 교육시간 : 학년별 2 시간씩 - 교육내용 : 통계활용프로젝트학습방법 - 대상 : 6 학년 - 교육시간 : 2 시간 (5. 18.( 월 ) 5~6 교시 ) - 교육내용 : 통계의필요성, 통계포스터란무엇인가통계포스터작성하기등 - 희망나눔통계놀이터운영 - 대상 : 4, 5 학년 - 교육시간 : 2 시간 (5. 28.( 목 ) 2~3 교시 ) - 교육내용 : 통계와통계청알기, 통계퀴즈, 통계작성체험 ( 설문조사등 ) - 강사 : 경인지방통계청 ( 각반 2 명씩총 16 명 ) - 통계교육콘텐츠시연교육 - 대상 : 5 학년 - 교육시간 : 2 시간 (9. 14.( 월 ) 2~3 교시 ) - 교육내용 : 통계의필요성, 통계청이하는일, 생활속통계, 기초통계지식, 실습등 - 강사 : 8 명 ( 주강사 4 명, 보조강사 4 명 ) 담임교사통계교육 - 대상 : 전학년 - 방법 : 창체및교과, 아침자습활용 ( 화요일 ) - 교육내용 : 통계이야기 ( 통계학습장 ), 통계패키지 ( 통그라미 ) 등

22 과제 학생교육통계학습장 ( 일반화자료 ) 통계학습장 ( 학년별 ) 활동내용 학생수준을고려한학년별 (1~6 학년 ) 통계교육자료개발 교수학습과정에활용하고 NIE 교육과연계지도가가능하도록구안 구분 내 용 Ⅰ. 반갑다 1 통계는무엇일까? 통계야! ( 만남 ) 2 통계는어디에쓰일까? 1 통계만들기준비 Ⅱ. 통계야 2 통계자료수집방법 놀자 3 통계자료분류와집계 ( 친해지기 ) 4 통계표만들기 5 그래프그리기 Ⅲ. 통계야떠나자! ( 활용하기 ) 1 교과에서통계로공부해요 2 생활에서통계를공부해요 3 신문에서통계를공부해요 (NIE) 4 스스로통계를공부해요 목적 : 연구학교의운영중점에대한이해와통계교육의활성화및 교수학습방법개선 전문가초빙연수 년도 세부운영내용 - 일시 : ( 화 ) 14:50~ - 장소 : 시청각실 - 내용 : 통계교육운영방안컨설팅, 질의응답 KOSIS활용법및통계프로젝트학습지도방법등 - 점검및강사지원 : 통계교육원 - 대상 : ( 수 ) 14: 30~ - 장소 : 시청각실 - 교육내용 : 통계의필요성, 통계포스터작성하기등 교사연수 자체연수일자운영협의회팀별협의회워크숍 ( 자체평가 ) 운영내용 - 시기 : 매년 3월초 - 대상 : 전교직원 - 내용 : 통계교육시범학교운영방안협의 - 시기 : 매년 3월및 12월 - 대상 : 연구학교운영팀별 (5개) - 내용 : 팀별시범학교운영역량강화 - 시기 : 학기말 - 대상 : 교원 - 내용 : 시범학교운영평가및반성, 통계교육활성화 선진지견학 - 일시및대상 : ( 금 ) 14:00 ~, 전교직원 - 장소 : 호계초등학교 ( 경북문경 ) - 내용 : 통계교육선진학교벤치마킹

23 실생활중심의통계교육을통한합리적의사결정능력신장 과제 학부모연수 활동내용 목적 : 학부모의통계인식제고및가정과의연계지도강화 세부활동내용 년도 세부운영내용 - 일시 : ( 금 ) 15:00~ - 대상 : 학부모 126명 - 장소 : 시청각실 - 교육내용 : 통계교육운영계획및가정에서의통계활용방안등 - 일시 : ( 수 ) 15:00~ - 대상 : 학부모 105명 - 장소 : 시청각실 - 교육내용 : 시범학교운영및자녀와함께하는생활속통계등 학생 _ 통계프로젝트교육학생 _ 교실속통계교육학부모 _ 통계활용연수 교사 _ 전문가초빙연수교사 _ 자체연수및협의교사 _ 선진학교방문 3 통계교육을위한환경개선 과제 학교환경조성 활동내용 목적 : 통계교육활성화분위기조성및홍보 통계게시판제작 - 통계교육시범학교운영현황을알리는홍보게시판제작 - 학생및학부모의왕래가잦은곳에설치 생활통계조사도구개발 - 학생및학부모의생활통계조사시활용 - 통계결과를그래프로한눈에쉽게알아볼수있도록제작 - 학생스스로통계결과를해석하고분석할수있는공간마련 - 학생의특성을고려하여저학년용 ( 볼 ), 고학년용 ( 자석 ) 으로개발

24 과제 학급환경구성 활동내용 목적 : 통계교육생활화를위한교실환경구성 대상및시기 : 전학년 3월중 방법 : 각학급자율적으로환경구성 - 학급게시판에 통계코너 설치 - 통계학습자료결과물비치및전시 ( 자율 ) 내용 : 학급에서자율적으로활용 - 통계학습결과물전시 - 교수학습에필요한통계앙케이트조사및결과게시 - 학급의통계관련소식 ( 독서통계, 잔반남기지않기등 ) 게시 - A4 클리어화일을활용하여통계학습결과물취합 목적 : 통계교육의원활한운영을위한교수학습자료확보 학생용도서 - 학년별수준을고려하여도서를선정하고, 학급별 2~4권씩구매하여배부함 - 총 11종 128권구입 (2014년 8종 70권, 2015년 8종 58권 ) 통계도서확보 제목 구입연도 대상학년 선생님짝꿍좀바꿔주세요 ~3학년 사고력을키우는세상속통계 2014/2015 3~5학년 세미통계로세상을구하다 2014/2015 1~4학년 초등학생이꼭알아야할교과서속통계 2014/2015 5~6학년 통계속의재미있는세상이야기 학년 세상을그린커다란그림통계와그래프 ~6학년 한눈에쏙쏙통계 2014/2014 3~4학년 통계로논리를잡아라 2014/2015 6학년 즐깨감측정, 확률과통계 ~4학년 즐깨감수학 ~6학년 수학하는어린이 3. 표와그래프 ~3학년 학년도는통계에흥미를가지도록도서를선정하였고, 2015 학년도는기초통계지식이해위주의도서를선정함 - 도서는학급에서관리하며독서릴레이를통해모든학생이필독 하도록지도함 - 통계와관련된도서가한정되어있어학년수준에맞는도서를 구입하기어려움 (1~2 학년학생이통계를이해하기어려움 ) 교사용도서 - 교사용통계관련도서를통계교육원및한국통계진흥원등을통 하여수집및구입하여교사연수자료로활용 - 학년별배부 제목 취득연도 학년 리얼프로젝트학습 ~6학년각 1부 전국학생통계활용대회수상작품집 ~6학년각 1부 통계분석따라하기 2014 전학년각 1부 프로젝트학습 ~6학년각 1부

25 실생활중심의통계교육을통한합리적의사결정능력신장 과제 통계교육평가및분석 활동내용 목적 : 통계교육에따른학교구성원의인식조사 설문조사 - 시기 : 사전설문조사 ( ), 사후설문조사 ( ) - 방법 : 온라인설문조사 ( 리서치중앙 ) - 대상 : 학생 ( 저, 고학년 ), 학부모, 교사 - 설문조사내용 : 통계활용에대한인식및태도, 통계적사고력향상도, 합리적의사결정능력향상도등의통게관련인식변화조사 설문분석 - 통계처리및분석은 SPSS(version 18.0) 를이용하여처리 - 사전과사후차이를비교하기위하여독립표본 T-검정실시 ( 자세한분석내용은 5장평가결과및분석 참조 ) 통계교육홍보게시판통계조사게시판 ( 저학년 ) 통계조사게시판 ( 고학년 ) 학급환경구성통계도서통계교육설문조사 성과와발전방안 ü 통계교육네트워크를활용한학생들의통계교육다양화로통계에대한인식제고 ü 학년별통계학습장을활용한통계교육내실화 저학년의통계학습범위에대한논의필요 ü 교사역량강화로통계에대한부담감해소및교수학습방법개선 ü 다양한통계도서를탐독하며기초통계지식이해력이향상됨

26 운영과제 2 통계학습프로그램개발및적용 교과통합을통한통계교육강화교수학습과정안개발 적용타기관활용통계교육 1 교과통합을통한통계교육강화 과제 통계학습내용분석 ( 학년및교과별 ) ( 일반화자료 ) 통계교육교육과정재구성 ( 일반화자료 ) 활동내용 목적 : 통계교육의원활한교수학습을위한교육과정분석및지도요소추출로통계융합교육의기틀마련 일반화자료 [ 부록 2] 통계를지도하는수학교과뿐만아니라일반교과에서도통계교육지도요소와관련된단원및제재를추출하여재구성함 체계적인통계교육이이루어지도로고통계교육관련성이많은통합, 도덕, 국어, 수학, 사회, 과학교과를중심으로전교과를분석하였으며, 영어교과에서도통계교육관련성을찾음 학년별, 교과별통계교육교육과정분석표 학년 통합 국어 도덕 수학 사회 과학 체육 실과 영어 학년도교육과정분석내용을 2015 학년도에수정 보완하였고, 5,6 학년의경우교육과정내용이바뀌어새롭게분석함 목적 : 교육과정재구성을통한내실있는통계교육실시로학생들의통계적사고력신장및합리적의사결정능력신장 일반화자료 [ 부록 3] 학년및교과별통계교육교육과정분석자료를바탕으로학년별통계교육교육과정을재구성함 고학년은협동학습중심의프로젝트형통계교육운영 학년별특성에맞게내용재구성및차시재구성계획수립 교육과정분석틀교육과정재구성 ( 예시 ) 프로젝트활동모습

27 실생활중심의통계교육을통한합리적의사결정능력신장 2 교수학습과정안개발 적용 과제 통계교육교수학습모형구안 활동내용 목적 : 체계적이고계획적인통계교육실행을위한교수학습모형구안 수학교과뿐만아니라다른교과에서도통계관련교수학습과정안개발시활용하도록기본적인교수학습모형을구안 이론적배경에서살펴본 문제해결모형 을기반으로기본모형을구안함 문제확인 학습목표와관련있는문제를제시한다. 정보수집및정리 문제를해결하기위하여정보를수집하고표와그래프로정리한다. 문제해결 ( 대안제시 ) 자료를분석 ( 해석 ) 하여문제해결및결론을도출한다. 정리 ( 검증 ) 도출된결론이학습목표와합치하는지를검토한다. 위기본통계교육교수학습모형을바탕으로교과별특성및수업의목적에따라단계를다양하게변형하여활용함 통계교육교수학습과정안개발 ( 일반화자료 ) 통계교육교수학습과정안적용 목적 : 학년별수준을고려한통계교육교수학습지도안개발 일반화자료 [ 부록 4] 통계교육교육과정재구성을기반으로하여교수학습지도안구안 학년별매학기 2 차시이상교수학습지도안개발 학년별이외영어교과에서통계활용교수학습지도안개발 통계교육 전문적학습공동체를운영 - 공동체 2 개 ( 저학년과고학년 ) 를자율적으로운영하고, 통계교육및교수학습방법개선을위한학습진행 - 공동체별독서토론및전문가컨설팅요청후실시 - 학기별 1 회통계수업교수학습지도안공동개발 목적 : 교사들의공동실천을통한통계적사고력및합리적의사결정능력신장 교육과정분석및재구성을기반으로학년별통계교육실천 - 동학년협의회를중심으로교육과정운영 전문적학습공체를중심으로통계수업공동실천 - 학년군별학기별 1 회수업공개후협의회개최 교수학습과정안 ( 예시 ) 학습공동체수업협의통계수업공개

28 3 타기관활용통계교육 과제 통계교육원자료활용 경인지방통계청활용교육 활동내용 목적 : 교과서이외의통계교육자료를활용하여통계교육의다양화 통계교수학습길잡이활용 - 통계교육원에서제작한통계교수 학습길잡이를각학년별로활용하여교육 - 통계교수학습길잡이수업후활용사례및검토의견작성 멀티미디어교재 활용교육 - 통계교육원에서개발한 멀티미디어교재 를해당학년에서활용하여교육 구분 주제 관련교과 창의적체험활동콘텐츠 교통사고예방초6수학 ( 비율, 그래프 ) 학교안전사고예방초5국어 ( 자연재해대응방법 ) 통계자료검색프로그램 통계검색소프트웨어초5사회 ( 우리나라인구 ) 정규교과과정콘텐츠 경제성장 초6사회 ( 우리나라의경제성장 ) 희망나눔통계놀이터 목적 : 통계에대한올바른이해기회를제공하여학생들의건강한성장을지원하고통계저변확대 교육내용 - 이론수업 : 통계와통계청알기, 통계퀴즈 - 체험수업 : 통계작성체험 ( 작성및발표 ), 설문작성 통계교육콘텐츠 목적 : 학생들의통계적사고능력배양및통계마인드확산으로우호적인통계조사환경조성 교육내용 : 경인지방통계청에서개발한통계교육콘텐츠활용 - 공통 : 통계기본개념학습 - 콘텐츠 : 종이비행기통계, M&M s 초콜릿통계, 주사위실험, 표본의중요성 통계교육원자료통계놀이터교육통계교육콘텐츠교육 성과와발전방안 ü 교육과정재구성으로통계교육내실있는운영 통계활용프로젝트수업활성화 ü 통계수업교수학습과정안개발로체계적인통계교육및교수학습방법개선 ü 타기관활용통계교육으로통계교육의다양화및통계적사고력신장

29 실생활중심의통계교육을통한합리적의사결정능력신장 운영과제 3 실생활중심체험활동으로통계활용능력신장 1 인 1 연구프로젝트학습다양한통계체험활동전개상설통계동아리반운영 1 1 인 1 연구프로젝트학습 과제 통계프로젝트발표대회 활동내용 목적 : 학생들의통계활용능력을제고하고탐구심과소통능력, 합리적의사결정능력을길러줌 세부내용 대상및시기 : 4~6학년, 5~7월 주제 : 실생활의문제를고민하고통계를활용하여해결방안모색 방법 : 1인또는팀 (3인이내 ) 으로구성하며학급- 학교대회로진행 주요일정 구분 내용 시기 주제선정 - 실생활과관련된연구주제선정 4월하순 학급발표대회 - 통계교육프로젝트학습장작성 - 학급별연구결과발표및추천 5월중순 학교발표대회 - 통계포스터제작및발표 - 우수팀전국학생통계대회참가 6월하순 통계포스터전시 - 발표대회참가작품전시 7월 / 11월 통계프로젝트학습학급발표대회 2014년 : 103팀 246명참가 (4학년: 37팀, 5학년 42팀, 6학년 24팀 ) 2015년 : 96팀 261명참가 (4학년: 21팀, 5학년 34팀, 6학년 41팀 ) 통계프로젝트학습학교발표대회 2014년 : 16팀참가 (4학년 7팀, 5학년 4팀, 6학년 5팀 ) 2015년 : 19팀 52명참가 (4학년: 8팀, 5학년 4팀, 6학년 7팀 ) 통계교육프로젝트학습장 궁금해요? 알아봐요 ( 일반화자료 ) 궁금해요? 알아봐요 통계프로젝트학습을실시하는데필요한정보및자료제공 학생들이작성방법을따라하면서프로젝트학습을이해하고보고서작성을원활히진행할수있도록제작 내용및구성 - 통계프로젝트학습의이해와진행절차에대한안내 - 통계프로젝트학습보고서작성방법안내 - 통계프로젝트학습보고서 - 참고자료제시 ( 사이트, 주제예시, 참고작품 ) 장점 : 학습자중심의지면구성으로초보자도쉽게따라하면서프로젝트학습을수행하도록함

30 통계교육프로젝트학습장통계프로젝트활동통계프로젝트발표대회 2 다양한통계체험활동전개 과제 활동내용 목적 : 생활속의여러가지문제를해결하기위하여통계자료를활용함으로써통계적사고력향상 생활통계조사 (1) 학생통계조사 대상 : 전교생 운영 : 통계동아리, 전교어린이회회장단 - 통계주제선정및조사도구제작 - 통계조사및발표 ( 방송조회시 ) 생활통계게시판제작활용 (2015 년 ) - 저학년용과고학년용으로제작 - 통계조사후그래프로표현되어결과를쉽게파악하도록하고, 조사결과에대한해석과느낌을표현하도록함 운영성과 : 시기 주제 대상및인원 어린이날가장받고싶은선물? 전교생 586명 줄탁관앞야생화길의이름은? 전교생 127명 여름방학동안가장하고싶은일? 전교생 504명 나의미래직업은? 전교생 431명 주말에부모님과하고싶은일 전교생 626명 내가좋아하는도서 전교생 644명 저학년 : 나는이런친구가좋아요 1~3학년 259명고학년 : 요즘나를고민하게하는것 4~6학년 288명 저학년 : 부모님에게듣고싶은말 1~3학년 314명고학년 : 나는이런친구가좋아요 4~6학년 295명 내가버리고싶은습관 예정 독서통계량조사 시기 : 월 ~ 매월 1회 조사자 : 사서교사 운영방법 - 도서관의월별, 학급별, 학생별도서대출통계작성및배부 - 도서대출통계량학급게시판게시 활용 : 학생들의독서습관형성을위한지도자료

31 실생활중심의통계교육을통한합리적의사결정능력신장 과제생활통계조사 (2) 통계골든벨통계체험부스운영통계가족신문만들기 잔반남기지않기통계조사 활동내용 조사횟수 : 2014 년 ( 연 4 회 ( 상반기 2 회, 하반기 2 회 )), 2015 년 ( 연 2 회 ) 조사자 : 영양교사 운영방법 - 조사기간 (2 주 ) 동안잔반을남기지않은학생에게스티커배부 - 각학급에비치된종이에스티커를붙이고마지막날취합 - 가장많이받은학년별학급에시상 활용 : 올바른식생활습관형성을위한동기부여및지도자료 학부모통계조사 대상 : 학부모 조사자 : 통계동아리, 학부모회 시기 주제 인원 자녀의미래직업 118명 일주일간자녀와의대화시간 225명단기방학중계획 259명 학교교육에서학부모가가장바라는것 예정 목적 : 통계도서를활용하여통계개념이해및활용능력제고 대상 : 4~6 학년 운영내용 - 학급별제공된통계도서활용독서릴레이후진행 - 원활하고내실있는운영을위해학년별로자체계획에의해진행 학년 일정 내용 ( 화 ) 공동 15문제출제후각학급별운영 ( 수 ) 공동 10문제출제후각학급별운영 ( 목 ) 공동문제출제후각학급에서운영 목적 : 통계체험활동을통한학생들의통계활용에대한이해제고 일시 : ( 목 ) 09:10 ~ 14:00 대상및장소 : 전교생, 줄탁관 준비물 : 노트북 ( 인터넷연결 ), 프린터, 측정기 ( 키, 몸무게 ), 종이 주제 : 통계로보는자화상 운영방법 - 키와몸무게를측정하고그값을노트북에입력후출력하기 - 왕송학술제와연계하여통계동아리학생들이운영함 목적 : 가정과연계한통계교육활동으로통계활용인식제고 시기및방법 : 여름방학중자율과제로제시 대상 : 전교생 내용 : - 방학기간중가족과함께주제를정하여통계조사하기 - 1 가족 1 작품, 구성원간협업으로통계신문제작 활용 : 학급에게시하여학습자료로활용함

32 과제 통계소식지발간 활동내용 목적 : 통계교육시범학교운영성과홍보 시기 : 학기별 1회 방법 : 소식지가정으로배부 내용 - 학급및학교통계교육관련행사내용및결과알림 - 생활통계조사내용및결과알림 - 통계만화, 통계기본개념등 학생 _ 생활통계조사학부모 _ 생활통계조사통계골든벨 통계체험부스통계가족신문통계소식지 3 통계동아리운영 과제 활동내용 목적 : 통계교육프로그램의원활한운영과통계활용능력고취 통계동아리반운영 동아리운영 대상 : 4~6학년 선발 : 통계에관심이많은학생중동아리활동을희망하는학생 활동내용 - 통계프로젝트학습방법및통계자료제작방법학습 - 생활통계조사기획, 준비, 운영 ( 학생, 학부모대상 ) - 통계체험부스운영및통계캠프참가 - 전국학생통계활용대회참가 (2014년: 16팀 48명참가, 2015년 : 10팀 29명참가 )

33 실생활중심의통계교육을통한합리적의사결정능력신장 과제 통계캠프운영 활동내용 목적 - 실생활중심의통계를폭넓게접할수있는기회제공 - 통계활용의중요성을인식하여실생활에서효율적으로활용하는태도형성 - 통계적사고력및합리적의사결정능력신장 대상 : 30 명내외 - 통계동아리부원중희망자 - 통계프로젝트학습학교발표대회참가자중희망자 - 통계교육에관심이많은학생중희망자 주요교육내용 주제통계적사고통계포스터개념포스터작성방법포스터만들기 활동내용 Ice breaking, 통계주요개념소개주제잡기, 문제해결과정설계토론을통한주제다듬기자료분석, 포스터작성, 발표및토론 통계활용방학캠프 ( 통계와떠나는즐거운여행!) 일시 : ( 수 )~8. 7.( 목 ) 2 일간. 대상 : 3~5 학년 장소 : 교내, 통계교육원, 통계청등 내용 : 통계포스터만들기, 통계전시관견학등 주말통계캠프 ( 통계와떠나는주말여행!) 일시 : ( 토 ), 6. 27( 토 ), 7. 4( 토 ) 대상 : 4~6 학년 장소 : 교내 내용 : 통계포스터만들기 통계동아리반통계캠프 (1) 통계캠프 (2) 성과와발전방안 ü 통계프로젝트발표대회를통하여통계적사고력및합리적의사결정능력신장 ü 생활통계조사를통하여학생및학부모의인식을이해함 교육과정운영에반영 ü 다양한체험활동으로통계와친숙해짐 통계체험활동다양화와지속적인운영방안모색 ü 통계캠프운영으로통계자료활용및처리능력향상 전문기관과연계방안마련

34 Ⅴ 통계교육으로변화된모습검증내용및방법 / 분석방법 / 분석결과 1 검증내용및방법 운영과제적용에따른다양한통계학습활동을통해통계에대한이해도가높아지고 합리적문제해결력이향상되었으리라판단된다. 이를검증하기위해학생, 교사, 학부모 를대상으로설문조사를실시하고분석하였다. 조사도구개발은선행시범학교의자료 를토대로본교의실정에맞게수정하여사용하였으며, 신뢰도검증을실시하여설문응 답의신뢰를확보하였다. 설문도구는리커트 (Likert) 5 점척도를사용하여평정하였다. 사 전조사는 2014 년 4 월실시하였으며, 사후조사는 2015 년 9 월실시하였다. 저학년학생은통계활용에대한인식및태도변화만을 5 문항으로조사하였으며, 고학 년학생은통계활용에대한인식및태도 문항 통계적사고력향상도 문항 합리적의 사결정능력향상도 문항을조사하였다 학생의경우에는학년별통계에대한인식차이 를알아보기위하여 학년 을추가하여설문조사를하였다 교사는사전조사에서통계활 용에대한인식및태도 문항 학생들의통계적사고력향상도 문항 학생들의합리적 의사결정능력향상도 문항을조사하였으나사후검사에서는통계활용에대한인식및 태도 문항으로변경하여조사하였다 학부모는통계활용교육에대한인식 문항을조사였다 표 설문내용및평가방법 대상측정항목문항수조사시기도구 학생 (1~2 학년 ) l 통계활용에대한인식및태도 5 사전 / 사후설문지 학생 (3~6 학년 ) l 통계활용에대한인식및태도 l 통계적사고력향상도 l 합리적의사결정능력향상도 사전 / 사후 설문지 l 통계활용에대한인식및태도 5 / 4 교사 l 학생들의통계적사고력향상도 6 사전 / 사후 설문지 l 학생들의합리적의사결정능력향상도 2 학부모 l 통계활용교육에대한인식 6 사전 / 사후설문지

35 실생활중심의통계교육을통한합리적의사결정능력신장 2 분석방법 본연구의운영결과를검증하기위하여통계적인방법을사용하였다 통계처리및분 석은 를이용하여처리하였다 사전과사후에실시한설문조사를통해 수집한자료를일반적통계처리와함께그차이를비교하기위하여독립표본 검정을 실시하였다 신뢰수준 에서유의수준을분석하였으며그결과를바탕으로사전과사 후의유의미한차이를살펴보았다 학생들의학년별변화를살펴보기위하여집단별평균분석을실시하였다 3 분석결과 가. 학생 통계활용에대한인식및태도변화 학생들의통계활용에대한인식은사전보다사후의평균이높게나타나학생들의인식 이긍정적으로변화한것으로나타났다 사전과사후의유의미한차이를검정하기위하여 독립표본 검정을실시한결과 유의확률 의범위내에서모두유의미한평균차이 가있는것으로나타났다 통계교육으로학생들이통계활용에대한인식및태도가긍정 적으로변화되었음을알수있다 통계활용능력 이향상되었으며 통계에대한이 해나관심 이증가하였고생활속에서통계를접하는정도 와통계의필요 성 에대한인식도높아졌다 더욱중요한것은통계를어렵게생각 하지않게된것이라고할수있다 < 표 8 > 통계활용에대한인식및태도분석결과 문항시기 N 평균표준편차 t P 통계활용능력정도 통계에대한이해도와관심도 생활속에서통계를접하는정도 통계가어렵다고생각하는정도 생활에통계가필요한정도 사전 사후 사전 사후 사전 사후 사전 사후 사전 사후 *** *** *** *** ***

36 [ 그림 3] 학년별통계활용에대한인식변화 통계활용에대한인식에대한학년별사전및사후평균을분석한결과는위그래프와같다 모든학년에서변화의폭이긍정적으로크게나타났다 특히 통계활용능력정도 통계에대한이해도및관심도 통계가어렵다는인식에대한문항에서는 학년과 학년 의변화폭이크게나타났다 이는통계교육시범학교운영이학생들의통계활용에대한인식을긍정적으로변화시켰음을알수있다 통계적사고력향상정도 통계교육이학생들의자료이해력 자료표현력 자료해석력등의통계적사고력에얼마나 영향을미치고있는지독립표본 검정을통해분석한결과 유의확률 의범위내에 서모두유의미한평균차이가있는것으로나타났다 모든문항에서사전보다사후의평 균이높게나타나긍정적인변화가있음을알수있다 통계를조사하는방법 과 생활속통계가이용되는경우 를더잘알게되었고 문제해결을위해자료수집 표와그래프그리기 자료해석 하는능력들이통계교육시범학

37 실생활중심의통계교육을통한합리적의사결정능력신장 교운영이전보다크게향상되었음을알수있다 이는 생활통계조사 인 연구프로젝트학습 등의시범학교운영과제가학생들에게긍정적인효과가있었음을나타낸다 < 표 9 > 통계적사고력분석결과 문항시기 N 평균표준편차 t P 통계를조사하는방법이해정도 생활에서통계가이용되는경우이해 자료수집방법이해정도 자료를표와그래프로만들기 표와그래프를보고자료해석정도 사전 사후 사전 사후 사전 사후 사전 사후 사전 사후 *** *** *** *** ***.000 [ 그림 4] 학년별통계적사고력향상정도

38 통계적사고력향상에대한학년별사전및사후평균을분석한결과는위그래프와 같다 모든문항에서학년별사전과사후평균변화의폭이크게나타났으며 시범학교운영이학년전체에서긍정적인변화가일어나고있음을시사해준다 합리적의사결정능력향상정도 학생들이생활속의문제를통계를활용하여합리적으로의사결정을하는능력이향상 되었는지독립표본 검정을통해분석한결과 유의확률 의범위내에서모두유의 미한평균차이가있는것으로나타났다 모든문항에서사전보다사후의평균이높게나 타나긍정적인변화가있음을알수있다 생활속에서문제를해결할때통계를활용하 여해결해본경험 이크게늘어났으며 문제를해결하거나합리적인의사결정을내릴대통계를활용하면많은도움 이된다는것을알게되었다 통계를활용한합리적의사결정능력향상에대한학년별사전및사후평균을분석한 결과는아래그래프와같다 모든문항에서학년별사전과사후평균변화의폭이크게나타났다 < 표 10 > 합리적의사결정능력향상도분석결과 문항시기 N 평균표준편차 t P 일상생활에서통계를활용한문제해결경험 문제해결에통계자료가도움이되는정도 사전 사후 사전 사후 *** ***.000 ] 그림 5] 학년별합리적의사결정능력향상도

39 실생활중심의통계교육을통한합리적의사결정능력신장 나. 교사 교사의통계활용교육에대한인식변화 교사들의통계교육과관련된사전조사에서는사전경험 이매우낮게나타났다 교사들조차통계경험이부족하고통계교육에대한부담감이존재하여수업에잘활용하 지못하고있었다 그러나통계교육의필요성및통계자료활용이학습에도움이된다는 인식이매우높게나타났다 통계의필요성및유용성에대해인식하면서도수업에잘활용못하고있는것으로나타났다 하지만시범학교운영기간동안통계교육에대한부담감 이줄었고통계를자 신의수업에활용하는정도 가크게향상되었다 학생들의체계적인통계교육의필 요성 과통계를활용하면학습목표달성이더용이 해진다는의식이사전보 다더향상되었다 사전및사후의식변화에대한평균차이를독립표본 검정을통해분석한결과 유의확률 의범위내에서모두유의미한차이가있는것으로나타났다 < 표 11 > 통계활용교육에대한인식분석결과 문항시기 N 평균표준편차 t P 통계교육의사전경험사전 사후 통계교육에대한부담사전 **.001 사후 학생들의체계적인통계교육의필요성 통계자료를수업에활용하는정도 통계자료활용이학습목표달성도움정도 사전 사후 사전 사후 사전 사후 * *** **.002 학생들의통계적사고력향상도 통계교육이학생들의자료이해력 자료표현력 자료해석력등의통계적사고력에얼마 나영향을미치고있는지에대한교사의인식을분석한결과 모든문항에서사전보다사 후의평균이높게나타나통계교육이학생들에게긍정적인영향을미치고있음을알수있었다 사전및사후의식변화에대한평균차이를독립표본 검정을통해분석한결과 유의확률 의범위내에서모두유의미한차이가있는것으로나타났다 통계교육시범학교운영으로교사들은학생들이일상생활에서통계가이용되는경우 를아주잘이해하게되었고학습및문제해결에필요한통계자료수집능력 과통계자료제작능력 이크게향상되었다고인식했다 그리고학생들이

40 수집된정보를바탕으로자료를해석 하고새로운문제해결방안을제시하는능력 이향상되었다는인식이형성되었다 < 표 12 > 학생들의통계적사고력분석결과 문항시기 N 평균표준편차 t P 학생들이통계조사방법잘이해함 학생들이일상생활에서통계이용을잘이해함 학생들의필요한통계자료수집정도 학생들의표와그래프제작능력 사전 사후 사전 사후 사전 사후 사전 사후 *** *** *** ***.000 통계자료자료해석능력사전 ***.000 사후 통계자료를보고문제해결방안제시능력 사전 사후 ***.000 합리적의사결정능력향상도 학생들이생활속의문제를통계를활용하여합리적으로의사결정을하는능력이향상 되었는지교사들의인식을독립표본 검정을통해살펴본결과 유의확률 의범위 내에서모두유의미한차이가있는것으로나타났다 평균이사전보다사후가모두높게나타나통계교육이학생들에게긍정적인영향을미치고있음을알수있었다 통계교육이학생들의합리적인의사결정에도움이된다는교사들의인식이크게향상 되었다 학생들이문제해결을위해통계자료를활용하고이를바탕으로합리적인의사결정을내리는것이유익함을교사들은인식하게되었다 < 표 13 > 학생들의합리적의사결정능력향상교사인식분석결과 문항시기 N 평균표준편차 t P 문제해결에통계자료가도움이되는정도 학생들의합리적의사결정에도움되는정도 사전 사후 사전 사후 *** ***

41 실생활중심의통계교육을통한합리적의사결정능력신장 다. 학부모 통계활용교육에대한인식변화 학부모들의통계활용교육에대한인식의변화를독립표본 검정으로살펴본결과 유 의확률 의범위내에서모두유의미한차이가있는것으로나타났다 사전보다사후의평균이모두높게나타나긍정적인인식변화가나타났다 학부모의통계교육에대한인식이전반적으로많이향상되어통계교육에대한필요성 을인식하고관심을가지게되었다 아직많은학부모들이실생활에서통계를많이활용 하는편은아니지만학교에서의다양한통계프로그램을통한통계교육 은매우 긍정적으로인식하게되었다 통계자료활용이학생들의의사결정에도움 이될것이라고믿게되었다 < 표 14 > 학부모의통계활용교육에대한인식분석결과 통계교육인지도 문항시기 N 평균표준편차 t P 통계교육의필요성 통계교육의관심도 통계자료실생활활용경험 학교에서의다양한통계프로그램의필요성 통계자료활용이의사결정에도움되는정도 사전 사후 사전 사후 사전 사후 사전 사후 사전 사후 사전 사후 *** *** *** *** *** ***

42 Ⅵ 통계교육으로얻은성과 운영과제 1 통계자료활용을위한 기반구축 활동성과 통계학습장 ( 학년별 ) 개발 - 일반화자료 학생들의통계기초지식과통계자료활용및제작역량강화를위한통계학습장을제작함 학생수준과교과내용을적용하여학년별제작 창의적체험활동, 교과시간, 아침자습시간을활용하여자기주도적학습이되도록함 통계교육및연수를통한인식제고 학생의통계활용역량강화와통계의필요성인식 ( 통계활용능력향상 M= ) 통계를위한교육에서통계를활용한교육으로인식전환 ( 통계교육부담감이감소됨 M= ) 통계교수 - 학습과정안개발 통합, 국어, 수학, 사회, 과학 5 개교과선정 통계교육관련교과의단원분석및지도요소추출 지속적이고체계적인통계교육으로교수학습방법개선 통계교육프로젝트학습장 - 일반화자료 통계프로젝트학습시필요한정보및자료제공 학습자중심의지면구성으로초보자도쉽게따라하면서프로젝트학습을수행하도록함 - 보고서작성방법안내, 참고자료제시등 운영과제 2 통계학습프로그램 개발 적용 활동성과 운영과제 3 실생활중심체험활동으로 통계활용능력신장 활동성과 통계캠프운영 ( 통계와떠나는주말여행!) 방학 / 주말통계캠프를자체적으로계획하여운영 통계자료를활용한프로젝트학습기회제공 외부기관과연계한통계교육및체험학습제공 통계적사고력및합리적의사결정능력향상 통계체험으로통계자료활용능력및사고력신장 생활통계조사를하며통계를활용하여실생활의문제를합리적으로해결하는경험을함 ( 학생들의통계활용문제해결경험 M= )

43 실생활중심의통계교육을통한합리적의사결정능력신장 Ⅶ 통계교육 2 년을마무리하며 지난 2년동안통계교육시범학교를운영하면서시행착오를겪으며실수도잦아많은아쉬움이남았지만아울러조금은성장할수있는계기가되었다. 1차년도의경험을바탕으로 2차년도에는조금더치밀하게준비하고계획하여학생들이보다많이성장할수있는발판이되고자하였다. 학교에서의통계교육이안정적으로정착될수있도록본연구를수행하는가운데미흡했던부분에대한개선방안을제시하면다음과같다. 첫째, 교사의역량이곧학생의역량이다. 교사들의통계관련역량을강화한다. 교사의역량이곧학생의전문가초빙연수기회를확대하고직무연수의기회를제공한다. 그리고교사통계동아리를조직하여학습모임을만들고, 학생들과연계하여통계교육의실효성을높인다. 학생들의통계체험학습개발과다른학교학생들과의교류를위한통계캠프의확대운영, 통계프로젝트학습의질적향상을기대할수있을것이다. 둘째, 학교교육과정과연계한통계교육의모델을정립한다. 통계교육이학교교육과정의일부분으로도입되어행사처럼운영되면그효과를기대하기어렵다. 학교교육과정의모든부분에통계교육이자리잡고일상생활속에서자연스럽게통계를활용할수있도록하여야할것이다. 아울러통계를위한교수학습뿐만아니라학습도구로서통계를활용하여교수학습의질을제고하여야할것이다. 셋째, 지역사회의인적 물적자원을통계교육에활용함으로써지역사회와교육공동체가연계하는방안을강구한다. 기존의통계교육네트워크를재구조화하여확대한다. 통계교육소식지를발간과학교누리집의 통계교육 사이트를활성화하여연구학교운영내용을외부에홍보하며, 연수를통한학부모의역량을강화하고학생들과함께실생활에서자연스럽게통계를접할수있는기회를확대한다

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45 실생활중심의통계교육을통한합리적의사결정능력신장 < 참고문헌 > 강원교동초등학교 (2011). 과정중심통계교육을통한올바른통계의식함양. 시범학교운영보고서. 강원천천초등학교 (2009). 수준별통계학습을통한통계활용능력신장. 시범학교운영보고서. 경남양주초등학교 (2009). 단계별통계학습프로그램적용을통한생활속의통계활용능력신장. 시범학교운영보고서. 교육과학기술부 (2009). 초등학교교육과정해설총론. 교육과학기술부고시제 호 (2011). 수학과교육과정. 교육과학기술부고시제 호 [ 별책 8] 국가전문행정연수원 (2000a). 통계교육지도교사과정. 대전 : 연수부. (2000b). 통계교육연구학교세부운영지침안. 대전 : 연수부. 김상룡 (2009). 초등통계교육의문제점및그해결방안. 한국수학교육학회. 김숙희 (2005). 활동중심의교육을위한확률 통계단원의지도방안연구. 고려대학교교육대학원석사학위논문김영신 (2001). 초. 중등학교수학과교육과정의확률과통계지도내용에관한연구. 이화여자대학교대학원석사학위논문. 대구신암초등학교 (2009). 통계체험프로젝트학습을통한통계활용능력신장. 시범학교운영보고서. 대전대정초등학교 (2011). 다양한통계정보활용을통한합리적사고능력신장. 시범학교운영보고서. 부산우암초등학교 (2008). 실생활에서통계교육프로그램활용을통한의사결정능력신장. 시범학교운영보고서. 우정호 (2000). 통계교육의개선방향탐색. 학교수학 2(1). 대한수학교육학회. pp.1-27 이수정 (2000). 통계지도에관한고찰. 서울대학교석사학위논문. 인천공항초등학교 (2009). 실생활통계정보자료활용을통한문제해결능력신장. 시범학교운영보고서. 전남지도초등학교 (2007). 단계별통계자료제공을통한통계활용능력신장. 시범학교운영보고서. 충북생극초등학교 (2007). 통계자료활용학습을통한합리적문제해결력신장. 시범학교운영보고서. 충북원평초등학교 (2011). 통계교수 학습자료활용을통한합리적사고능력신장. 시범학교운영보고서. 통계청 (2001). 통계를알면똑똑해진다. 대전 : 통계청. 웹사이트 어린이통계동산 통계교육원

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47 부 록 1. 설문지 2. 학년별교육과정분석및지도요소 3. 통계교육과정재구성 4. 학년별교수 학습과정안

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49 부록 1-1~2학년용 - 3~6학년용 - 교사용 - 학부모용

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51 부록 1 설문지 통계교육을위한설문지 ( 학생용 -1,2 학년용 ) 의왕부곡초등학교어린이여러분, 반갑습니다. 우리학교가 월 ~2016.2월까지경기도교육청지정통계교육시범학교로지정되었습니다. 따라서여러분들의통계정보에관한의식을조사하여시범학교를운영하는데도움이되는자료를얻고자합니다. 여러분의생각과가장가까운곳에 표를해주십시오. 본설문내용은통계교육시범학교운영이외의목적에절대사용되지않습니다 의왕부곡초등학교장 Ⅰ. 통계활용에대한인식및태도 문항내용 매우 낮다 매우낮다보통높다높다 1 현재나의통계활용능력은어느정도라고생각하십니까? 현재나의통계에대한이해도와관심도는어느정도라고생각하십니까? 문항내용 전혀그렇지않다 별로그렇지않다 보통이다 조금그렇다 매우그렇다 3 나는생활속에서통계를많이접하고있다고생각한다 나는통계가어렵다고생각한다 나는우리생활에통계가꼭필요하다고생각한다

52 통계교육을위한설문지 ( 학생용 -3~6 학년용 ) 의왕부곡초등학교어린이여러분, 반갑습니다. 우리학교가 월 ~2016.2월까지경기도교육청지정통계교육시범학교로지정되었습니다. 따라서여러분들의통계정보에관한의식을조사하여시범학교를운영하는데도움이되는자료를얻고자합니다. 여러분의생각과가장가까운곳에 표를해주십시오. 본설문내용은통계교육시범학교운영이외의목적에절대사용되지않습니다 의왕부곡초등학교장 Ⅰ. 통계활용에대한인식및태도 문항내용 1 2 현재나의통계활용능력은어느정도라고생각하십니까? 현재나의통계에대한이해도와관심도는어느정도라고생각하십니까? 매우낮다 낮다 보통 높다 매우높다 문항내용 3 나는생활속에서통계를많이접하고있다고생각한다. 전혀그렇지않다 별로그렇지않다 보통이다 조금그렇다 매우그렇다 나는통계가어렵다고생각한다 나는우리생활에통계가꼭필요하다고생각한다 Ⅱ. 통계적사고력 ( 자료이해력, 자료표현력, 자료해석력, 자료예측및활용력 ) 문항내용 전혀그렇지않다 별로그렇지않다 보통이다 조금그렇다 6 통계를조사하는방법을잘알고있다 우리일상생활에서통계가이용되는경우를잘알고있다. 필요한통계자료를만들기위한자료수집방법을잘알고있다. 매우그렇다 수집한통계자료를표와그래프로잘나타낼수있다 표와그래프를보고자료의해석을잘할수있다 Ⅲ. 합리적의사결정능력 문항내용 일상생활이나수업에서관심사항을조사하거나통계를활용해문제를해결해본적이많다. 일상생활에서문제를해결하거나의사결정을하는데통계자료를활용하면많은도움이된다. 전혀그렇지않다 별로그렇지않다 보통이다 조금그렇다 매우그렇다

53 통계교육을위한설문지 ( 교사용 ) 안녕하십니까? 이설문지는우리학교가 월 ~ 월까지경기도교육청지정통계교육시범학교로지정되었습니다. 따라서여러분들의통계정보에관한의식을조사하여시범학교를운영하는데도움이되는자료를얻고자합니다. 여러분의생각과가장가까운곳에 표를해주십시오. 본설문내용은통계교육시범학교운영이외의목적에절대사용되지않습니다 의왕부곡초등학교장 Ⅰ. 선생님의통계활용교육에대한인식 문항내용 1 2 통계교육연구학교참여이전에통계교육에관련된경험이있었다. 학생들에게통계교육을시도하는것이부담스럽게느껴진다. 전혀그렇지않다 별로그렇지않다 보통이다 조금그렇다 매우그렇다 학생들에게체계적인통계교육은필요하다 평소에다양한통계자료를수집하여수업에활용한다 학습지도에다양한통계자료를제작하여수업에활용하면학습목표달성에도움이된다 Ⅱ. 학생들의통계적사고력 ( 자료이해력, 자료표현력, 자료해석력, 자료예측및활용력 ) 문항내용 전혀그렇지않다 별로그렇지않다 보통이다 조금그렇다 6 학생들이통계조사하는방법을잘알고있다 학생들이일상생활에서통계가이용되는경우를잘알고있다. 학생들이필요한통계자료를만들기위한자료수집방법을잘알고있다. 학생들이수집한통계자료를표와그래프로능숙하게잘나타낸다. 학생들이표와그래프를보고자료의해석을능숙하게잘한다. 학생들이주어진통계자료를해석하여주어진문제의해결방안을잘제시한다. 매우그렇다 Ⅲ. 합리적의사결정방법 문항내용 1 2 일상생활에서문제를해결하는데통계자료를활용하는것이많은도움이된다. 통계교육이학생들의합리적의사결정에많은도움이된다. 전혀그렇지않다 별로그렇지않다 보통이다 조금그렇다 매우그렇다

54 통계교육을위한설문지 ( 학부모용 ) 학부모님, 안녕하십니까? 이설문지는우리학교가 월 ~2016.2월까지경기도교육청지정통계교육시범학교로지정되었습니다. 따라서여러분들의통계정보에관한의식을조사하여시범학교를운영하는데도움이되는자료를얻고자합니다. 여러분의생각과가장가까운곳에 표를해주십시오. 본설문내용은통계교육시범학교운영이외의목적에절대사용되지않습니다 의왕부곡초등학교장 1. 통계활용교육에대한인식변화 문항내용 전혀 그렇지 않다 별로 그렇지 않다 보통 이다 조금 그렇다 아주 그렇다 1 통계교육이무엇인지잘알고있다 평소학교교육에서학생들에게통계교육을강조할필요가있다. 신문이나 TV 등에서각종생활통계자료가나오면관심을갖는다. 각종생활통계자료를보고, 실생활에활용해본적이있다. 학교에서보다다양한통계교육을의도적으로실시함으로써논리적인자녀로성장하기를원한다. 학생들이일상생활에서통계자료를활용하는것이문제를해결하거나의사결정을하는데많은도움이될것이다

55 부록 2

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57 실생활중심의통계교육을통한합리적의사결정능력신장 1 학년교육과정분석 국어과 단원차시본시학습주제 통계관련주제또는통계자료활용내용 수집 통계관련지도요소 그분류표래프 해석 1 학년 1 학기 예측 활용자료 4. 기분을말해요 11/1 2 기분알아맞히기놀이하기 기분을나타내는표정을살펴보고기분을나타내는말하기 얼굴표정자료 - 다양한인물의표정사진 - 인물의표정을통해기분예상하기 8. 겪은일을써요 5/11 그림일기에대하여알기 그림일기의내용이통계적자료가될수있음을알기 옛일기 - 일기의특징과쓰는이유를생각해보기 - 일기가유용한통계자료가될수있음을생각해보기 6 단원 78-/ 11 흉내내는말을넣어문장을쓸수있다. 글속에서소리와모양을흉내내는말찾아분류하기 읽을자료 - 다양한흉내내는말을찾아봄으로써문장을완성하는수준을높일수있다. - 흉내내는말을구분하기힘든학생들에게소리와모양을나눠찾아보게함으로써흉내내는말에대해조금더쉽게이해할수있다

58 수학과 단원차시본시학습주제 1. 9 까지의수 1 셀수있어요 통계관련주제또는통계자료활용내용 수집된자료를분류하기 까지의수를세워보는활동후수의크기를비교할수있도록한다. - 간단한수세기자료도통계자료임을알게한다. 2. 여러가지모양 4/7 같은모양끼리모을수있어요 여러가지모양분류하기 통계관련지도요소 수집 그분류표해예래석측프 - 여러가지모양을특징에따라분류하기 - 생활속물건들을활용하여주변의물건들이여러가지모양으로이루어져있음을알게된다. 2. 여러가지모양 6/7 공부를잘했는지알아보기 여러가지모양을살펴본후우리교실에가장많은모양은무엇인지알아보기 1 학년 1 학기 활용자료 교실속물건 - 교실속물건들중가장많은물건을직접찾아기록하게한다. - 통계를내어봄으로써통계가어려운것이아니라수업시간에많이이루어지고있는것이라는생각을하게된다. - 교실속물건중가장많은모양을찾는활동을통해스스로간단한통계자료를만들수있다. 3. 덧셈과뺄셈 3-4/ 14 가르기와모으기를할수있어요 수를가를수있는경우알기 - 가르기활동을통해수마다가를수있는방법이다르다는것을알고, 수가커질수록가를수있는경우의변화를알게된다. 4. 비교하기 4/9 키를비교할수있어요 모둠에서키가가장큰친구알기 - 모둠에서가장큰친구찾기라는미션을통해자료를수집하는활동을즐겁게한다. - 표로작성한통계자료를가지고 크다, 작다 라는표현을자연스럽게사용한다. 4. 비교하기보충 2 - 다양한물건의비교대상찾기 - 비교해보기 - 비교한후순서정해보기 2. 여러가지모양 1/8 - 교과서삽화속모양찾기 2. 여러가지모양 2/8 - 주변물건관찰하기 - 모양과같은물건찾기 - 물건중가장많은물건은? 2. 여러가지모양 보충 1 - 이야기듣기 - 여러가지모양의물건살펴보기 - 물건을같은모양끼리분류하기 체험마당 - 우리교실에서으뜸을뽑아주세요 여러가지모양을찾아수세어보기 여러가지모양을찾을수있어요. 이야기상황에서여러가지모양찾기 비교할대상을정해순서정하기 교과서속여러가지모양찾기 교실속다양한물건 다양한물건들을살펴보고모양찾기 다양한물건사진 여러가지모양의자료를수집하고분류 이야기자료

59 실생활중심의통계교육을통한합리적의사결정능력신장 통합교과 단원차시본시학습주제 우리학교 1-1 우리학교 9/12 안전한생활을위해지켜야할것을알기 통계관련주제또는통계자료활용내용 어린이안전사고현황및사고발생장소별현황 통계관련지도요소수집분류표그해래석예측프 1 학년 1 학기 활용자료 한국소비자원 - 감시시스템통계자료 - 통계관련자료지도시가장최근의자료를조사할필요가있다. - 생각보다가까운곳에서안전사고가많이일어나고있으며, 사소한행동이사고로이어질수있음을이해하며수업에참여한다. - 앞으로더조심히생활해서나와친구들에게피해를주는행동을줄여야겠다고생각한다. 우리학교 1-11 우리학교 10/1 2 학교주변둘러보기 학교안과학교밖의시설물분류하기 사전조사자료 - 학교의실외시설을중심으로한학교주변과학교교문밖의학교주변으로나눠살표본다. - 학교안과밖의시설물을구분하고안과밖에서지켜야할점을생각해본다. 봄1-1 1봄맞이 5-7/ 20 봄이왔어요 봄의모습을살펴보고비슷한것끼리모아보기 봄의동식물사진 - 봄에주변에서볼수있는것들을미리조사하고봄과관련된자연관찰책도함께읽을수있도록사전에안내를한다. - 교과서삽화속생물들을학교주변을돌아보며관찰하는시간을갖는다. - 교과서에나온자료의비슷한점을찾아분류기준을잡아보게한다. - 학생들은쉽게찾을수있는점을기준으로삼아주로동물과식물또는색깔로분류하기도한다. 봄1-1 2새싹 3-4/ 20 생명은소중해요 작은생명을위해실천할것정하기 - 작은생명에는어떤것들이있는지알고작은생명의입장에서가장위험한것은무엇일지생각해보기 - 우리할수있는여러가지실천방법자유롭게이야기하기 - 가장실천하기쉽고필요한실천내용에우선순위정하여실천하기 가족1-1 1우리가족 7/23 집안일 가족이하는집안일분류하기 - 집안일이무엇인지, 집안일에는어떤것이있는지알아본다. - 평소가정의모습을떠올리며집안일을누가하는지알아본다. - 함께할수있는집안일을찾아실천하는자세를갖도록한다. 가족 우리가족 12/2 3 가족행사 가족이함께하는월별가족행사를조사한후행사수비교하기 - 가족의행사를조사하여표로정리해보면서가족행사가다양함을알게된다. 가족1-1 2우리집 9/20 함께살아요 유기되는동물의실태살펴보기 - 집에서기를수있는여러가지동물을보여주는삽화자료살펴본다. - 동물을길러본경험을자유롭게이야기한다. - 생명이있는동물을잘돌보기위해내가할수있는점알아본다. 가족1-1 2우리집 18/2 0 공기놀이 우리반친구들의공기돌단계분류하여표로작성 - 공기돌순서를알고내가성취한수준이어느정도인지안다. - 꾸준히기록하여공기실력이향상되는정도를눈으로확인한다. 여름1-1 여름철날씨의특징을 1여름이 3-4/ 변덕쟁이여름날씨연평균기온과강우량등의왔어요 21 통계자료로살펴본다. - 여름날씨의특징을알아보기위해연평균기온및강우량등의통계자료를살펴본다. - 날씨의변화와생활의변화를연결하여공부하도록한다. 여름1-1 1여름이왔어요 6-7/ 21 여름철건강지키기 여름철건강관리법과여름철질병과관련된통계자료 - 식중독과같은여름철에걸리기쉬운질병에대한자료를확인한다. - 건강한여름을보내기위해자신이꼭지켜야할것을실천다짐한다. 여름1-1 에너지사용실태관련통계자료 1여름이 15/2 에너지를아껴라우리집에어컨이나선풍기사용왔어요 1 시간 - 우리집과친구집의에어컨또는선풍기사용시간을비교해본다. - 우리나라에너지사용실태자료를통해내가할수있는일을실천다짐한다. 여름 여름방학 7-8/ 20 즐겁게배워요 우리반친구들이여름방학에가장배우고싶어하는것표로나타내보기 - 여름방학동안꼭배워보고싶은것들을미리조사하여발표해본다. - 다양한영역에서배우고싶은것을찾을수있도록한다. - 실제로여름방학동안실천해볼수있는것들로정리해본다. 집안일관련그림자료 뉴스자료 공기돌 뉴스자료 뉴스자료 관련뉴스자료

60 수학과 1 학년 2 학기 단원차시본시학습주제 통계관련주제또는통계자료활용내용 수집 통계관련지도요소 그분류표래프 해석 예측 활용자료 4. 시계보기 4/6 몇시, 몇시 30 분 을읽고모형시계에나타낼수있어요. 시각을읽고자료정리하기 - 시각읽기 - 일이일어난순서대로자료를정리하여표로나타내기 5. 덧셈과뺄셈 (2) 2-3/ 을두수로가르기와모으기 - 10 이되는두수알기 - 10 이되는경우의수를모두나타내기 5. 덧셈과뺄셈 (2) 4-5/ 이되는더하기와빼기하기 - 10 이되는두수알기 - 10 이되는경우의수를모두나타내기 6. 규칙찾기 1/12 여러사물들속에서규칙찾기 - 주어진삽화살펴보기 - 규칙적인모습이나타나는경우찾기 까지의수 9/10 물건의수어림하기 - 눈에보이는바둑돌의대략적인수를어림해보기 - 나의예상과실제바둑돌의수비교해보기 10 이되는두수를찾고표로나타내기 바둑알 10 이되는경우의수를다양하게생각하여문제해결 다양한규칙을찾기 바둑돌의수어림하기 덧셈뺄셈삼각형이용 바둑돌

61 실생활중심의통계교육을통한합리적의사결정능력신장 통합교과 단원차시본시학습주제 이웃 가게 5/21 학용품을바르게사용하기 통계관련주제또는통계자료활용내용 나의학용품사용실태조사 통계관련지도요소 수분집류표 - 내가가지고있는학용품살펴보기 - 바르게사용되고있는학용품과그렇지않은학용품나눠보기 - 나와내친구의학용품사용실태비교하기 - 우리반친구들의학용품사용모습을비교하고바르게사용하지못하는예찾아보기 이웃 가게 6-7 /21 주변에있는가게조사하기 - 친구들이조사한가게발표하기 - 어떤가게들이있는지수집, 분류하기 - 새롭게알게된가게가있는지확인하기 이웃 가게 8-9 /21 생활에필요한물건을사는방법알아보기 우리동네에어떤가게들이있는지알기 필요한물건과파는가게를서로연결짓기 - 생활에필요한물건과필요한물건을파는가게를적절히연결하여분류하기 가을 가을날씨와생활 3-4 /20 가을풍경살펴보기 - 가을이되어달라진주변풍경이야기 - 주변에서가을이되어달라진점찾아보기 가을 추석 3-4 /20 우리나라의명절알기 - 우리나라의명절에대해조사하기 - 명절에하는일과특징을알고분류하기 가을 추석 /20 내가추석에한일을정리하기 가을이되면볼수있는것조사 우리나라명절에대해조사하고분류 추석에있었던일을기준을정해분류하기 - 나의추석생각해보기 - 추석에한일, 만났던사람, 먹었던음식등기준을정해분류해보기 그래프 해예석측 1 학년 2 학기 활용자료 다양한물건사진 가을풍경가을관련뉴스자료 우리고유의명절에대한신문이나뉴스소개자료 우리나라 우리나라의상징 /21 우리나라를빛낸사람들이한일알기 조사한인물들을한일중심으로묶어보기 위인전 - 인물조사하기 - 조사한인물이한일살펴보기 - 비슷한내용끼리묶기 겨울 숲속의겨울 3-4/ 20 여러동물의겨울나기모습살펴보기 - 동물의겨울나기조사하기 - 겨울을나는모습이비슷한동물끼리묶기 겨울나는모습을살펴보고특징에따라분류하기

62 2 학년교육과정분석 국어과 단원차시본시학습주제 통계관련주제또는통계자료활용내용 수집 통계관련지도요소 그분류표래프 해석 예측 2 학년 1 학기 활용자료 4. 생각을전해요 11/11 고운말습관화하기 고운말사용기록표활용하여고운말을사용하는태도기르기 통계학습장 - 고운말을사용하는태도는학생스스로점검하고이를확인할수있으면더욱효과적이다. 수업시간을활용하여 1 주일간학생의하루하루를되돌아보고마지막날에고운말만사용한날의횟수를친구들과비교하여보며고운말을좀더습관화할수있도록한다. 7. 이렇게생각해요 4/10 글쓴이의생각알기 환경오염, 환경보호관련통계자료를활용하여환경신문만들기 신문, 뉴스자료 - 환경보호신문만들기는여건에따라다른학습으로대체될수도있다. 시간이부족하면과제로부여할수도있고, 환경보호실천표작성, 환경일기쓰기, 환경오염사례조사등의방법을활용하여도좋다. 국어와창체를통합하여구성하여도좋다. 7. 이렇게생각해요 10/10 알맞은까닭을들어글쓰기 통계자료를활용하여부모님께하고싶은말쓰기 통계학습장 - 어린이날아이들이가고싶은곳에대해조사한자료를살펴보고, 자료를통해알수있는정보와왜그런결과가나왔는지를해석해보는활동이다. 더나아가그의견이자신의의견이라고가정하고부모님을설득하는글을까닭을들어조리있게써보는국어활동으로재구성하여활용할수있다

63 실생활중심의통계교육을통한합리적의사결정능력신장 수학과 단원차시본시학습주제 통계관련주제또는통계자료활용내용 수집 통계관련지도요소 그분류표래프 해석 2 학년 1 학기 예측 활용자료 3. 덧셈과뺄셈 보충 1 봉사활동을무슨요일에할까요? 쓰레기줍기기록표를활용하여봉사활동요일결정하기 통계학습장 - 일주일동안의모둠별쓰레기줍기활동기록표를활용하여무슨요일에봉사하는것이좋을지생각해보게함으로써수학을바탕으로한논리적이고, 합리적인의사결정과정을경험할수있도록한다. 5. 분류하기 2~3 /8 기준에따라분류할수있어요 정해진기준에따라분류하기자신이정한기준에따라분류하기 여러가지물건 - 통계를실시함에있어서는그목적이분명해야한다. 어떤목적을가지고분류할것인가에따라기준이달라질수있다. 분류는자료를조직하는첫번째단계이므로, 분류활동을통해서주변사물을이해하도록도울뿐아니라유연하게사고하도록도울수있다. 5. 분류하기 4~5 /8 분류하여셀수있어요. 정해진기준에따라분류하고수세어보기자신이정한기준에따라분류하고수세어보기 통계학습장 - 분류활동은수세기와함께할수도있고수와관계없이할수도있다. 그러나분류는어떤유의미한수활동보다앞서일어난다. 따라서학생들은세기전에무엇을셀것인지를알아야하고, 세기를할때중복하여세거나빠뜨리지않도록유의한다., 正과같은기록법이나칸을그려한칸에하나씩놓도록하는방법을사용할수도있다. 이활동은막대그래프를그리는것과도유사하다. 5. 분류하기 6/8 분류한결과를이야기할수있어요. 물건을분류했을때의편리한점알기 여러가지물건 - 이차시는분류활동자체보다는일상생활속에서분류의필요성을먼저깨닫게하고분류활동이가져다주는삶에서의유용성을깨닫게한다. 5. 분류하기보충 2 어떻게하면더많이팔수있을까요? 분류결과를바탕으로판매전략세우기 조사지 - 분류결과를바탕으로판매전략을세우는활동을통하여통계의유용성을알수있게한다. - 학생들이많이사용하는연필의색을조사 분류하고이를바탕으로물건을판매하는어른들에게판매전략을알려드리는활동을통하여통계를바탕으로한일상생활문제해결과정을경험하게한다

64 통합교과 단원차시본시학습주제 통계관련주제또는통계자료활용내용 수집 통계관련지도요소 그분류표래프 해석 2 학년 1 학기 예측 활용자료 가족 나의몸 10/2 2 내몸을깨끗이해요 그래프를보고, 손씻기의중요성알기 그래프자료 - 손에서식하는세균의증식을나타낸그래프를통해손씻기가얼마나중요한지를알아보게한다. - 손씻기의중요성에대한단순한설명이나이야기나누는활동에비해그래프를활용했을때어떻게느껴졌는지를이야기나눠보고일상생활속에서그래프를이용하면편리한점이많다는것을알게한다. 가족 나의꿈 7/20 내꿈을소개해요우리반친구들의꿈조사하기 통계학습장 - 친구들을만나인터뷰하고, 친구들의미래의꿈이무엇인지조사하여기록한다. - 나의꿈과비교하여보고, 단순히꿈이무엇인지를아는수준을넘어, 그꿈을가지게된이유나꿈을이루어하고싶은일등꿈에대해구체적으로생각해보는기회를제공해보도록한다. 봄 봄이왔어요 3/21 변덕쟁이봄날씨 봄날씨에관련된일기예보자료살펴보고봄날씨의특징알아보기 일기예보동영상일기예보그래프 - 봄날씨와관련된경험을떠올려버고봄날씨의특징을이야기하게한다. - 봄의날씨와관련된일기예보동영상을살펴보고, 날씨의통계자료가어떻게만들어지는지생각해보게한다. - 봄날씨와관련된그래프를보고, 봄날씨의특징을이야기할수있도록한다. 봄 봄이왔어요 10/2 1 봄에하는일 날씨와생활지수자료를통해봄철생활모습살펴보기 그래프자료 - 생활지수 : 날씨와기온이우리생활에미치는영향의정도를 1~100 까지의지수로표시한것 - 식중독지수자료는어떻게만들어졌을지함께생각해본다. 통계자료를수집하여생활지수그래프를만들고, 그래프가우리생활에어떤영향을미치는지함께생각해보게한다. 봄나들이에필요한봄 봄나들이 9/20 봄나들이를준비해요것을살펴보고, 계획서를만들어보기 통계학습장 - 나들이철식중독원인을나타낸그래픽자료를해석하여봄나들이할때필요한옷차림, 신발, 도구외에더생각해보아야할것들에대해주의깊게살펴보고, 봄나들이를위해합리적인의사결정을할수있도록한다. - 식중독이여름이아니라나들이철에더욱많이발생한다는사실을알게한다. 여름 곤충과식물 9/20 여름에제맛이야 여름에나는과일과채소를찾아보고, 기준에따라나누기 과일사진 - 여름철과일과채소를살펴본후에과일과채소를기준에따라무리짓는활동을할수있도록한다. - 각자기준을정하여무리짓기를할때에는정답이있는것이아니므로학생스스로의기준에따라분류할수있도록한다. 여름 여름풍경 5/21 건강을지켜요 건강한여름을보내기위해건강계획표를실천하고결과반성하기 통계학습장 - 건강계획표를실천한결과를스스로평가해보고, 자신의생활을반성하며, 앞으로건강한여름을보내기위해부족한부분을어떻게보완하고실천해나가야할지를생각해보게한다

65 실생활중심의통계교육을통한합리적의사결정능력신장 국어과 단원차시본시학습주제 2. 즐겁게대화해요 11/11 상대의마음을헤아리며대화할때의좋은점알기 통계관련주제또는통계자료활용내용 수집 통계관련지도요소 그분류표래프 해석 2 학년 2 학기 예측 활용자료 들었을때기분이좋은말 ( 칭찬하는말 ) 조사하기 - 이단원은상대의마음을헤아리며칭찬이나충고하는방법을알고실천하는태도를갖게하는단원이다. 그래서먼저첫차시에우리아이들이평소에듣는말중에서기분좋은칭찬의말들이어떤것들이있는지조사해보고, 분류해봄으로써상황에맞는적절한표현을익힐수있도록한다. 4. 어떻게정리할까요? 10/12 토박이말을아껴쓰는태도갖기 우리반이뽑은예쁜토박이말 국어사전 - 토박이말에대해아직은낯선아이들이다. 토박이말을조사하고토박이말사랑표어만들기활동을한후에예쁜토박이말을찾아보고, 스티커를활용하여우리반이뽑은예쁜토박이말을뽑아보는활동을하면한글날계기교육과연계해서의미있는활동으로이어질수있을것이다. 8. 의견이있어요. 5/12 주변에서일어난일에대하여부탁하는글쓰기 학교생활중에서불편하거나고쳤으면하는것조사하기 스티커통계현황판 - 주변에서일어나는일에대하여다른사람에게부탁하는글을쓰는제제를재구성하여아이들에게친숙한학교, 학급생활중에서불편함을느꼈거나고쳤으면하는것들은어떤것들이있는지의견을나눠보고, 그중몇가지를선정하여통계조사를해보도록한다. 가장많은의견이나온것을가지고토의토론을거쳐부탁하는글을함께써보도록하면실생활과밀접하게연결된교과수업을진행할수있을것이다. 통합교과 단원차시본시학습주제 이웃 마을과사람들 11/4 0 우리마을의모습과생활 통계관련주제또는통계자료활용내용 마을사람들이하는일분류하기 수집 통계관련지도요소 그분류표래프 해석 2 학년 2 학기 예측 활용자료 학습지 - 마을사람들이하는일의직업이름을알아본다. 마을사람들이하는일에대하여조사한내용을모아서정리한다. 이때어떻게분류의기준을세우는가에따라다양하게분류될수있음을알게한다. 일하는장소, 일하는시간, 함께일하는사람의수, 움직임등다양한기준에따라직업을분류할수있다. 가을 가을체험 24/4 1 나뭇잎무리짓기 나뭇잎을여러가지방법으로나누어보기 학습지 - 학생들이나뭇잎의생김새, 색깔, 크기, 무늬등을다양한관점에서살펴볼수있도록한다. 분류의기준은색깔, 모양, 크기등다양하게정할수있다. 나뭇잎을모을때떨어진낙엽만줍도록하여자연을보호하는마음을가지도록한다. 2. 가을 가을체험 28/4 1 가을열매 가을에나는열매를자세히살펴보고, 특징에따라분류하기 학습지 - 먼저봄, 여름, 가을, 겨울의제철열매를알아보게한다. 계절별로열리는열매를먼저분류해보고, 분류의기준을말해보게한다. 그리고, 가을의열매를씨앗의모양과크기, 색깔등에따라분류해보도록한다. 이때학생들의오감을이용하여직접관찰할수있도록열매를반으로잘라봄으로써자세히살펴보는기회를제공할수도있다. 겨울 한해를돌아보며 3/10 이런일저런일 올해우리반에있었던일중에기억에남는일찾아보기 조사지 - 올해우리반에서있었던일을돌아보고기억에남는일을생각하여세가지정도쪽지에기록한후, 1 차로모둠친구들과함께이야기를나눈다. 이렇게모아진모둠의의견을한데모아투표를실시하고, 순위를매겨우리반사건베스트 10 을뽑아보는것도재미있는활동으로구성할수있다

66 수학과 단원차시본시학습주제 통계관련주제또는통계자료활용내용 수집 통계관련지도요소 그분류표래프 해석 2 학년 2 학기 예측 활용자료 3. 길이재기 보충 2 멀리던지기대회 나의던지기기록표작성하고, 던지기우승자뽑기 수학교과서 - 모둠별로빨대던지기, 종이공던지기, 종이접시던지기, 종이컵던지기등의경기를하고, 기록을측정하여기록한다. 4 가지경기에서던진거리를합하여우승자를뽑아도되고, 각경기마다우승자를뽑을수있다. 5. 표와그래프 3/12 자료를조사하여표로나타내기 우리반학생들이가고싶어하는체험학습장소를조사하여표로나타나기 조사지 - 지역상황에적합하게현장체험학습장소를변경하여이야기를진행해도좋다. 이때조사하는방법으로는설문지, 면접법, 관찰법등이있다. 체험학습장소가한정된지역에서는자료의소재를변경한다. 짝끼리모둠끼리, 이야기한후학생들이전체적으로이야기할수있도록한다. 표에대한필요성을느낄수있도록한다. 5. 표와그래프 4/12 자료를조사하여그래프로나타내기 우리반학생들이가고싶어하는체험학습장소를조사하여그래프로나타나기 조사지 - 앞차시에서만들어진표를이용하여그래프를만들어보게한다. 이차시서는그래프에대한필요성을느낄수있도록하는데주안점을둔다. 5. 표와그래프 7/12 표와그래프로나타내기 우리반학생들이현장체험학습에서먹고싶어하는도시락 / 하고싶어하는놀이 조사지 - 일상생활에서필요한의사결정은합리적인근거하에이루어져야한다. 이를위하여우선예상하고자료조사방법을구안하여자료를수집하는과정이필요하다. 현장체험학습에서먹고싶은도시락, 하고싶은놀이등아이들과친숙한자료를보아보고, 분류하고, 자료를표나그래프로정리한후에해석할수있도록한다. 5. 표와그래프 9/12 문제해결 어른이되어서하고싶은일 조사지 - 우리반친구들이어른이되어서하고싶은일을직접조사하고조사한자료를정리하여표와그래프로나타내는활동과정에서자료를조사하는방법과조사한자료를어떻게표현할것인가에대한의사소통능력을신장하게한다. - 조사한자료를표로나타낼때어떻게분류하는가에따라서조사한결과가조금씩달라질수있다는사실도알게한다

67 실생활중심의통계교육을통한합리적의사결정능력신장 3 학년교육과정분석 국어과 3 학년 1 학기 단원차시본시학습주제 통계관련주제또는통계자료활용내용 수집 통계관련지도요소 그분류표래프 해석 예측 활용자료 6. 알맞게소개해요 7/10 자신이가장아끼는물건소개하기 가장아끼는물건이무엇인지조사하고분류하기 물건그림 가장아끼는물건한가지를정하고소개하는활동을통하여학급친구들이가장소중히여기는물건이무엇인지알아봄 7. 아는것을떠올리며 7/10 겪은일을떠올리며이야기를읽기 형제, 자매, 남매, 외동의학생수조사하기 형제 자매사이에서있었던자신의겪은일을떠올리며이야기를읽고경험담을이야기하는수업을위하여형제자매관계를조사함 수학과 3 학년 1 학기 단원차시본시학습주제 통계관련주제또는통계자료활용내용 수집 통계관련지도요소 그분류표래프 해석 예측 활용자료 6. 분수와소수 6/10 소수를알수있어요 - 소수를애해한후친구들의키를소수로나타내기 - 학급친구들의키를표와그래프로로정리하기 - 작성한통계표와그래프를해석하여학급에서나의키가작은편인지큰편인지알아보기 - 학급친구들의키측정자료 ( 건강체험교실자료활용 ) - 통계학습장 소수에대하여학습을마친후건강체험교실시간에측정하였던우리반학생들모두의키자료를알려주었다. 통계학습장에친구들의키를 cm 단위의소수로나타낸후범위를정하여키별로통계표를작성하게한후그래프를그렸다. 작성한통계표와그래프를해석한후자신의키가학급친구들의키와비교하였을때, 큰편인지작은편인지확인하여보도록하였다

68 사회과 3 학년 1 학기 단원차시본시학습주제 통계관련주제또는통계자료활용내용 수집 통계관련지도요소 그분류표래프 해석 예측 활용자료 1-(4) 우리고장사람들이하는일 12/14 우리고장사람들이하는일알아보기 친구들의부모님께서하시는일을조사하여통계표와그래프로나타내고결과해석하기 우리고장사람들이하는일을조사하여통계표와그래프로정확히나타내고자료를해석하여자신의가설을검증하여본다. 3-(1) 사람들이모이는곳 3~4/16 우리고장의중심지견학하여모습살펴보기 중심지를견학하고조사결과를통계자료로나타낸후자료해석하기 모둠별로중심지견학계획을세우고조사내용을정하여견학을한후, 통계자료를활용하여견학보고서를자세히작성하여본다. 과학과 3 학년 1 학기 단원차시본시학습주제 1. 우리생활과물질 4/12 물체를분류하기 통계관련주제또는통계자료활용내용 재료, 쓰임새, 모양등다양한기준을정하여분류하기 수집 통계관련지도요소 그분류표래프 O 해석 예측 활용자료 학용품, 물체 분류기준을정하여우리생활주변의다양한물체를기준에따라분류하여본다. 2. 자석의이용 2/11 자석에붙는물체분류하기 자석에붙는물체를분류하여그공통점찾아보기 다양한물체 분류기준을정하여자석에붙는물체와붙지않는물체를분류하여보고자석에붙는물체의공통점을생각해본다. 2. 자석의이용 8/11 자석의성질에따른생활에서사용하는예분류하기 자석의성질에따른생활에서사용하는예분류하기 자석의 4 가지성질에따라우리생활주변에서볼수있는다양한물체를분류하여본다. 3. 동물의한살이 1/12 특징에따라동물분류하기 분류기준을정해서동물카드분류하기 동물카드 분류기준을정하여여러동물을기준에따라분류하여본후본단원에서학습할내용이무엇일지생각해본다

69 실생활중심의통계교육을통한합리적의사결정능력신장 국어과 3 학년 2 학기 단원차시본시학습주제 2. 띄어쓰기를잘해요. 1/10 부탁하는글을쓰는방법알기 통계관련주제또는통계자료활용내용 부탁하는글이필요한경우를조사하고기준에맞게분류하기 수집 통계관련지도요소 그분류표래프 해석 예측 활용자료 부탁하는글이필요한경우를조사하고자신에게필요한경우인지여러사람에게도움이되는경우인지분류하고반친구들은어떤경우부탁하고싶은글을쓰고싶었는지표로정리해봄 4. 들으면서적어요. 7/12 이야기를듣고글로간단히적기 이야기를듣고들은내용을정리하고분류하기 이야기를듣고들은내용을기준에따라내용을정리하고분류해봄 5. 낱말의짜임 1/10 낱말의짜임에대해알기 낱말을짜임이같은것끼리분류해보기 낱말을쪼갤수없는낱말과쪼갤수있는낱말로분류해봄으로써기준에맞게분류해보는활동 수학과 3 학년 2 학기 단원차시본시학습주제 통계관련주제또는통계자료활용내용 수집 통계관련지도요소 그분류표래프 해석 예측 활용자료 6. 자료의정리 2/10 자료를정리할수있어요 조사한자료를표로정리하기 주어진자료, 조사한자료를표로나타내어봄으로써자료를표로정리하여나타내는것이편리함을이해함 6. 자료의정리 3/10 그림그래프를알수있어요 그림그래프이해하기 그림그래프를이용하면자료의수를직관적으로비교하기좋다는것을이해함 6. 자료의정리 4/10 그림그래프를그릴수있어요 표를보고그림그래프그리기 그림그래프그리는방법을알고표를보고그림그래프를그려봄 6. 자료의정리 9/10 학급친구들과관련된주제를조사하여표와그림그래프로나타내고해석하기 조사한자료를표와그림그래프로나태나고해석하기 우리반친구들이생일인친구에게주고싶은선물이무엇인지조사하여비슷한종류끼리묶어기준을정하여분류하고표와그림그래프로나타내기, 완성된그림그래프를해석하여그림그래프를통하여알수있는것이무엇인지이야기나누어봄으로써우리반친구들의특징이무엇인지예상해보기

70 사회과 3 학년 2 학기 단원차시본시학습주제 1-(4) 우리지역, 다른지역 10/ 15 우리지역이자랑거리찾기 통계관련주제또는통계자료활용내용 - 자랑거리란무엇인지알아보기 - 역할을나누어우리지역의자랑거리조사하기 - 자랑거리를자연환경, 인물, 유적지, 이야기로나누어보고막대그래프로그린후우리지역의자랑거리종류별로알아보기 수집 통계관련지도요소 그분류표래프 해석 예측 활용자료 시청누리집 우리지역의자랑거리를직접조사해보고종류별로분류해봄으로써자랑거리를종류별로분류할수있었고우리지역에는어떤종류의자랑거리가많은지분석할수있었음. 2- ( 3) 달라진의식주 6/16 주생활이변화살펴보기 - 주생활이란무엇인지알아보기 - 옛날과오늘날의주생활모습살펴보기 - 우리반친구들의주생활모습을조사하고막대그래프로나타내기 - 옛날과오늘날의주생활이바뀐이유알아보기 반친구들의주생활상태를직접조사하고분류함으로써주생활의변화를직접체감할수있었으며그래프로그리고분석활동을하는것을토대로오늘날주생활의특징과변화이유를설명할수있었음. 2- ( 3) 옛날과오늘날의아이들의놀이 8/16 옛날과오늘날의아이들의놀이알아보고특징찾기 - 옛날아이들이주로한놀이알아보기 - 오늘날아이들의놀이알아보기 - 옛날아이들의놀이표로나타내보기 - 오늘날아이들의놀이표로나타내보기 - 표를보고옛날과오늘날아이들의놀이티공통점과차이점을찾기 옛날민속놀이책 옛날아이들의놀이책을활용하여민속놀이에대해흥미를가졌고오늘날의놀이와어떤점이다른지표를통해서확인할수있었음. 과학과 3 학년 2 학기 단원차시본시학습주제 통계관련주제또는통계자료활용내용 수집 통계관련지도요소 그분류표래프 해석 예측 활용자료 2. 동물의생활 5/12 특징에따라동물분류하기 분류기준을정해서동물카드분류하기 동물카드 동물카드를관찰하여공통점과차이점을발견하고분류기준을정하여동물카드를분류함 2. 동물의생활 8/12 사는곳에따른동물의생활 사는곳에따라물에사는동물찾아보기 동물을사는곳에따라땅에사는동물, 물에사는동물, 하늘을날아다니는동물로무리지어분류함

71 실생활중심의통계교육을통한합리적의사결정능력신장 4 학년교육과정분석 국어과 단원차시본시학습주제 2. 회의를해요 5-6/ 10 회의주제에알맞은의견을제시하며학급회의를해봅시다. 통계관련주제또는통계자료활용내용 친구들이제안한학급회의주제중에서학급회의를해보고싶은주제정해보기 수집 통계관련지도요소 그분류표래프 해석 4 학년 1 학기 예측 활용자료 통계게시판 - 다양한의견들을비슷한것끼리모아보는분류활동, 그중학급회의주제로선정하고싶은것들을투표를통해의견을제시하고표로나타내보는활동이가능하다. 통계학급회의의결과를실실천점검표를통해개 2. 회의를 7-8/ 게시판, 천하고실천한내용을인, 학급단위차원에서 해요 10 실천점검하여봅시다. 반성해보기점검표 - 각개인이한주동안학급회의결과를실천하며기록한실천점검표 ( 매우잘함 :, 잘함 :, 노력하여야함 : ) 를통해요일별실천정도를표와그래프로나타내어좀더가시적으로생활목표실천도를확인하고, 평가와반성을하도록할수있다. 수요일쯤학급단위의반성을해본다면그래프를통해남은 2틀의생활목표실천도를예측하고회의결과실천을위해더욱노력할것을독려할수있을것이다. 3. 문장을알맞게 1-2/ 11 문장의종류에대하여알아봅시다. 대화에쓰인문장을문장의종류에따라분류해보기 - 주어진상황을보고 5 가지다양한종류의문장을생각한후, 문장의종류에따라분류하도록한다. 9. 생각을나누어요 3-4/ 8 글을읽고친구들과생각이나느낌을나누어봅시다. 만약우리반에서 아끼며나누어써요 와같은문제가생긴다면어떤방법으로해결할수있을지생각해보기 문장카드 PPT, 통계게시판 - 발표를통해해결방법을선정하고, 투표를통해가장좋은해결방법을선택한후결과를표와그래프로나타내본다. 도덕과 단원차시본시학습주제 2. 함께하는인터넷세상 4/4 인터넷세상속밝고건전한나 통계관련주제또는통계자료활용내용 선플달기캠페인하기 수집 통계관련지도요소 그분류표래프 해석 4 학년 1 학기 예측 활용자료 뉴스자료, 선플달기운동본부웹사이트 - 기간을정하여학급안에서선플달기캠페인활동을전개하여, 학생들이스스로선플을달은횟수를조사하고서로를칭찬하는활동을전개할수있다. 또한인터넷에서어떤게시물을선정하여선플과악플의수를비교하는표와그래프를그려보도록함으로써현재인터넷예절이얼마나지켜지고있는지생각해볼수있는시간을갖는것도효과적이다. 3. 더불어나누는이웃사랑 4/4 이웃생활을실천해요 이웃간에화목하게생활하기위해지켜야할예절을 1 주일동안실천하고, 실천왕뽑기 통계게시판, 교과서체크리스트 - 각항목별실천점수를합산하여우리반학생들이가장잘실천한항목, 가장잘지키지못한항목을그래프로나타내어평가 반성하는시간을가질수있다

72 수학과 단원차시본시학습주제 통계관련주제또는통계자료활용내용 수집 통계관련지도요소 그분류표래프 해석 4 학년 1 학기 예측 활용자료 6. 막대그래프 2/9 막대그래프를알수있어요 조사한것을표로나타내기, 막대그래프의좋은점, 편리한점알기 막대그래프사진자료 - 표와막대그래프중어느경우에무엇이더효과적인자료정리방법인지학생들이스스로발견할수있도록하는것이효과적일것이다. 또한, 막대그래프의막대를세로방향이아닌가로방향으로도제시하면서여러가지모양의막대그래프가있을수있다는사실을학생들이알수있도록해야한다. 6. 막대그래프 3-4 /9 막대그래프를그릴수있어요 조사한내용을막대그래프로나타내기 PPT - 눈금한칸의크기를정할때는조사한수중에서가장큰수를나타낼수있도록눈금의수를정해야함을강조한다. 6. 막대그래프 5/9 막대그래프의알수있어요 내용을 그래프를통해알수있는내용찾아보기 PPT - 막대그래프에나타난여러가지통계적사실을알아보면서막대그래프와표의다른점을확인하도록한다. 6. 막대그래프 6/9 막대그래프를이용하여환경관련기사를써보아요 우리반학생들이환경보호를위해할수있는일을조사하고막대그래프로나타내어환경관련기사써보기 환경관련서적, 통계게시판 - 학생들이직접실천할수있는주제의통계조사활동은통계를일상생활의문제해결에활용해보는귀중한경험이된다. 막대그래프를적절하게활용했는지, 기사의내용이창의적인지종합적으로평가하는수행평가로활용할수있다. 6. 막대그래프 9/9 체험마당 부모님이바라는자녀의모습을조사하여표와막대그래프로나타내기 과제학습지, 통계게시판 - 막대그래프를일상생활에서어떤때에활용할수있는가를체험적으로알아보고통계에흥미를가질수있는활동이다

73 실생활중심의통계교육을통한합리적의사결정능력신장 사회과 단원차시본시학습주제 통계관련주제또는통계자료활용내용 수집 통계관련지도요소 그분류표래프 해석 4 학년 1 학기 예측 활용자료 1. 촌락의형성과주민생활 10/16 촌락의옛날과오늘날의모습을비교하여봅시다. 농촌의가구수막대그래프해석하기 교과서속삽화, KOSIS 통계표 - 막대그래프를통해연도별농촌가구수와변화의흐름을읽고앞으로어떤일이일어날지예상해봄으로써통계가사회문제해결측면에서어떻게활용될수있는지깨닫도록한다. - KOSIS 읍면동가구수의변화그래프를제시한다. 1. 촌락의형성과주민생활 13/16 촌락에는어떤문제가있는지알아봅시다. 촌락의인구변화, 촌락의노인인구비율변화그래프해석하기 교과서속삽화, 뉴스자료통계청홈페이지 - 막대그래프와꺾은선그래프가나란히제시되어있어두그래프간의차이점은무엇인지, 각각언제활용하는것이효과적인지에대한설명이덧붙여진다면학생들이후에그래프를활용하는데있어도움이될것이다. - 통계청홈페이지 각지역별 65 세이상인구비율 그래프를통해시대별촌락의노인인구비율변화를한눈에파악할수있다. ( 2. 도시의발달과주민생활 10/15 도시의문제는무엇이며, 왜발생하는지알아봅시다. 촌락과도시의인구, 주택보급률, 자동차등록대수와도로길이의변화그래프해석하기 교과서속삽화, 영상자료 - 원그래프, 막대그래프, 꺾은선그래프등다양한통계적사실을표현하는그래프가있음을인지하도록한다. 또한, 막대그래프의경우막대의모양을수치가나타내는상징적그림으로표현할수도있다는것, 세그래프를통합적으로해석하여도시의문제들간에는어떤관계가있는지파악할수있도록돕는다. 3. 민주주의와주민자치 2/16 학급에서일어나는문제와해결방법을알아봅시다. 학급회의를통해학급에서발생하는문제를파악하고해결해보기 통계게시판 - 학급의일원으로서가장큰학급의문제가무엇인지학급아이들의의견을모으고이를해결하기위한가장좋은방법들은무엇인지조사하는과정속에서통계를활용할수있다

74 과학과 4 학년 1 학기 단원차시본시학습주제 통계관련주제또는통계자료활용내용 수집 통계관련지도요소 그분류표래프 해석 예측 활용자료 1. 무게재기 9/11 여러종류의저울을살펴봅시다. 저울카드를여러가지기준에의해분류하기 실험관찰 p.97~106 부록카드 - 저울이움직이는원리에의한분류이외에도다양한기준에의한분류활동이이루어지도록허용한다. 2. 식물의한살이 6/11 식물이자라는데필요한조건을알아봅시다. 물과햇빛을다르게제공해줄때식물의성장정도를관찰하여잎의수, 줄기의길이변화를그래프로나타내기 영상자료, 교실화분 - 햇빛을받은화분과그렇지못한화분, 물을적당히준화분과물을주지않은화분의식물이각각어떤모습으로성장하는지관찰한결과를표와그래프로나타내어각각의요인이식물의성장에미치는영향을생각해보도록한다. 2. 식물의한살이 7/11 잎과줄기의자람에대하여알아봅시다. 강낭콩의잎과줄기가시간이흐름에따라자라는모습을관찰하여그래프로나타내기 영상자료, 교실화분 - 성장의흐름이나이후의성장을예측하기위해서는성실한관찰집계결과가있어야함을인지시키고, 잎과줄기의성장흐름에어떠한규칙이있는지도발견해보도록한다. 3. 화산과지진 2/12 세계여러곳의화산을관찰하여봅시다. 세계여러곳의화산을관찰하고일정한기준에의해분류해보기 영상자료, PPT - 다양한화산의모습에서공통점을발견하여기준을세우고분류할수있도록한다. 3. 화산과지진 9/12 최근발생한지진을조사하여봅시다. 최근국내외에서발생한지진조사하기 기상청누리집등인터넷 - 국내외에서발생한지진의횟수및규모, 발생장소등을조사하여표로정리하고그래프로나타내봄으로써, 앞으로의상황을예측해볼수있도록한다. 그래프로나타낼때에는연관된두가지이상의항목을함께나타낼수도있음을안내한다. 4. 혼합물의분리 3/11 혼합물을분리하는까닭을알아봅시다. 혼합물을분리하면좋은점알아보기 재활용품 - 준비해온재활용품들을기준을세워분류하도록한다. 기준을설정할때에크기, 재질의특성, 용도등다양한기준에의해분류할수있도록돕는다

75 실생활중심의통계교육을통한합리적의사결정능력신장 국어과 단원차시본시학습주제 통계관련주제또는통계자료활용내용 수집 통계관련지도요소 그분류표래프 해석 4 학년 2 학기 예측 활용자료 7. 적절한의견을찾아요. 10 /11 아름답고즐거운학교로가꾸기위한홍보활동을해봅시다. 아름답고즐거운학교로가꾸기위해해야할일을조사하기 통계학습장 - 우리학교의문제점이나고칠점을조사하여문제점에대한해결방법을생각하여자신의의견을정리하는글을써보는활동을한다. 7. 적절한의견을찾아요. 11 /11 아름답고즐거운학교로가꾸기위한홍보활동을해봅시다. 아름답고즐거운학교로가꾸기위해해야할일을조사하기 손팻말 - 손팻말문구만들기활동 - 아름답고즐거운학교로가꾸기위한홍보활동에사용할손팻말의문구를만들어본후홍보활동을해본고홍보활동에대한소감발표하기 수학과 단원차시본시학습주제 통계관련주제또는통계자료활용내용 수집 통계관련지도요소 그분류표래프 해석 4 학년 2 학기 예측 활용자료 5. 꺾은선그래프 3-5 /10 학급친구들과관련된주제를이용하여조사한결과를꺾은선그래프로나타내기 자료를수집, 분류하여꺾은선그래프로나타내기 과제학습지, 통계게시판 - 수집한자료를바탕으로꺾은선그래프로나타내고, 그래프를해석하는활동이다

76 사회과 단원차시본시학습주제 통계관련주제또는통계자료활용내용 수집 통계관련지도요소 그분류표래프 해석 4 학년 2 학기 예측 활용자료 2. 사회변화와우리생활 9/14 인구구성변화로나타나는모습알아보기 그래프를보고인구구성이달라지면서나타나는사회의여러가지현상알기 학습지 ppt - 인구구성이달라지면서나타나는사회의여러가지현상을찾아설명할수있도록하는활동이다. 3. 우리지역의미래모습 /15 지역주민들이바라는지역의미래모습조사하기 지역주민들이바라는지역의미래모습을조사하여보고서로나타내기 학습지 ppt 색연필 - 우리지역의미래모습에대한지역주민의바람을조사한다음그내용을정리하여보고서로알기쉽게나타내보는활동이다. 미술과 단원차시본시학습주제 통계관련주제또는통계자료활용내용 수집 통계관련지도요소 그분류표래프 해석 4 학년 2 학기 예측 활용자료 6. 다양한표현방법으로 1-2/6 컴퓨터로그리는그림 그림판프로그램의메뉴와다양한도구의사용방법을알고자유롭게그림을그린다. 통계학습장그림판프로그램 - 그림판을활용하여통계학습장에있는내용을통계포스터로표현하는활동을통해그림판프로그램을익힐수있다

77 실생활중심의통계교육을통한합리적의사결정능력신장 5 학년교육과정분석 국어과 5 학년 1 학기 단원차시본시학습주제 2. 토의의절차와방법 3-4/ 8 토의의절차에따라토의하는방법알기 통계관련주제또는통계자료활용내용 토의의근거자료로통계자료이용하기 수집 통계관련지도요소 그분류표래프 해석 예측 활용자료 토의에서자신의의견을뒷받침하여줄근거자료로통계자료를이용할수있는데, 자료의신뢰성기준인 1 출처는믿을만한가? 2 정확한내용인가? 잘못된정보가섞여있지는않은가? 3 최근의자료인가? 지나치게옛날자료는아닌가? 의기준에부합하는통계자료를이용하도록주의해야겠음. 8. 문장의구조 6-8/ 8 우리말사용실태를조사하여보고서쓰기 실태조사보고서에활용할수있는보조자료로표와그래프만들기 보고서의내용을쉽게이해할수있도록돕는보조자료로표와그래프를효율적으로이용하는방안을다양하게이야기해볼수있음. 수학과 5 학년 1 학기 단원 차시 본시학습주제 2. 직육면체 2/10 직육면체를알수있어요 2. 직육면체 4/10 정육면체를알수있어요 기초적인표만들기활동임. 통계관련주제또는통계자료활용내용 직육면체의구성요소관찰하여표로나타내기 수집 통계관련지도요소 그분류표래프 정육면체를관찰한수특징조사하여표완성하기 해석 예측 활용자료 사회과 5 학년 1 학기 단원차시본시학습주제 1. 살기좋은우리국토 3. 우리경제의성장과발전 8/11 6/14 우리나라인구분포의특징이해하기 각종자료를통해경제성장과정파악하기 통계관련주제또는통계자료활용내용 우리나라인구분포를꺾은선그래프, 원그래프, 그림그래프를통해살펴보기여러가지자료를통하여우리경제의성장모습알아보기 수집 통계관련지도요소 그분류표래프 해석 예측 활용자료 그래프의종류에따른장점과단점을살펴보고, 내용에따라적절한그래프를이용해야함을알수있음

78 과학과 5 학년 1 학기 단원차시본시학습주제 1. 온도와열 5/11 2. 태양계와별 4/11 기초적인표만들기활동임. 온도가다른두물질이접촉하면두물질의온도는어떻게변할까요? 태양에서행성까지의거리를비교하여볼까요? 통계관련주제또는통계자료활용내용 두물질의온도변화를표로완성하기 태양에서행성까지의상대적인거리표로완성하기 수집 통계관련지도요소 그분류표래프 해석 예측 활용자료 체육과 5 학년 1 학기 단원차시본시학습주제 1. 건강활동 1 건강체력에대해알아보기 통계관련주제또는통계자료활용내용 우리나라초등학생들의체력검사결과외 수집 통계관련지도요소 그분류표래프 해석 예측 활용자료 통계청 < 통계로보는자화상 > - 키, 몸무게뿐아니라생활습관등에걸쳐전국또래아이들의평균을살펴보고, 나는어디쯤에속하는지살펴봄으로써자신의체력상태에대해알수있어체력향상을위한동기부여가됨. - 체력측정시몇등급안에들어야겠다는자신만의목표 (i+1) 를만들도록도와줌. 실과과 5 학년 1 학기 단원차시본시학습주제 1-2. 가정일과가족원의역할 5-6/ 8 우리가족의역할분담상태를살펴보고, 나의역할을찾아실천해보기 통계관련주제또는통계자료활용내용 가정일의종류를살펴보고, 가족구성원별로몇가지일을맡아하고있는지표로작성함. 가정일분담의문제점을찾아이를해결하기위해내가할수있는일을찾아봄 수집 통계관련지도요소 그분류표래프 해석 예측 활용자료 - 가정일과가족구성원별역할분담을그래프로나타낼때어떤그래프로나타내는것이좋을지에대한고민을스스로해보고, 쉽게판단이되지않을경우막대그래프로나타내보도록제시함. - 통계자료활용시교육적효과, 학생들의반응등을자유롭게기술. 추후보고서작성시유용한질적분석자료로활용할예정임

79 실생활중심의통계교육을통한합리적의사결정능력신장 국어과 단원차시본시학습주제 통계관련주제또는통계자료활용내용 수집 통계관련지도요소 그분류표래프 해석 5 학년 2 학기 예측 활용자료 3. 토론을 해요 5/9 주장을뒷받침하기위하 여자료를수집하고평가 하기 (2/2) 토론의근거자료로설문조사결과를이용하는데있어자료의적합성에대한평가하기 토론자료로활용할설문조사자료의적절성을평가할때는설문문항이적절한지, 설문조사기관과설문대상이명 확한지, 통계수치가의미가있는지따져보아야함. 6. 소중한 우리말 4/7 발음이나표기가틀린 낱말을조사하기위한 계획세우기 조사주제에따른조사 계획을세우는방법알기 뉴스, 신문기사, 사설 조사내용을어떻게설정하느냐에따라조사대상과방법이달라짐에유의해서지도해야함. 일률적으로계획을발표함을로써마무리짓기보다학급게시판에붙여수시로점검할수있도록구성하는것도좋겠 음. 발음이나표기가자주 6. 소중한 우리말 5-6/ 7 발음이나표기가틀린 낱말을조사하기 틀리는낱말을조사하고학급친구들을대상으로실태조사하기 관련도서, 방송자료 언어예절에맞지않는 8. 언어 예절과 됨됨이 4-5/ 9 평소생활에서언어 예절에맞지않는말을 찾아바르게고쳐쓰기 말을조사하여보고, 언어예절에맞지않는말이우리에게미치는영향을이야기해보기 전문가의실험영상

80 수학과 단원차시본시학습주제 통계관련주제또는통계자료활용내용 수집 통계관련지도요소 그분류표래프 해석 5 학년 2 학기 예측 활용자료 6. 자료의표현 1/12 단원도입 이야기를통해생활속평균, 확률, 그림그래프의이용알아보기 우리생활에서평균을이용하는경우를더찾아보고, 평균이나타난자료를보고알수있는사실이무엇인지예측하여파악하는활동이필요함. 이러한활동을통해비판적사고와논리적사고를자극할수있음. 6. 자료의표현 2/12 평균을알수있어요 평균의필요성과자료를대표하는값으로서의평균을이해하기 6. 자료의표현 3/12 평균을구할수있어요 (1) 평균을구하는방법이해하고평균구하기 6. 자료의표현 4/12 평균을구할수있어요 (2) 여러가지방법으로평균구하기 6. 자료의표현 5/12 평균을이용하여문제를해결할수있어요 평균을이용하여여러가지문제를해결하는과정에서평균을이용하여자료해석하기 평균을바탕으로하여전략과계획을세워실생활에유용하게활용할수있도록함. 산술적계산자체만을목적으로가르치지않고학생이방법을선택하고결과를해석하기위한판단을할수있도록의미있는상황에서계산활동을할수있는기회를주어야함. 6. 자료의표현 6/12 사건이일어날가능성을이야기할수있어요 사건이일어날가능성을말로표현하기 학생들이어떠한사건이가능한사건인지불가능한사건인지, 또는확실한사건인지불확실한사건인지를생각해보며학생들의비형식적 사건이일어날가능성 감각을형식적인교육에도입해보는활동임. 6. 자료의표현 7/12 사건이일어날가능성을수로나타낼수있어요 실생활속사건이일어날가능성을수로나타내기 확률 이라는용어를직접도입하기에앞서 사건이일어날가능성 이라는용어를사용하게하고있음. 이때사건이일어날가능성을나타내는수치를 0, ¼, ½, ¾, 1 의 5 가지경우로제한하고있음. 6. 자료의표현 8/12 그림그래프를알수있어요 표와그림그래프를비교하여그림프래프의장점을살피고, 실생활에사용된예찾아보기 6. 자료의표현 9/12 목적에알맞은그래프로나타낼수있어요 꺾은선그래프, 막대그래프, 그림그래프를목적에맞게나타내어각그래프의장점알기

81 실생활중심의통계교육을통한합리적의사결정능력신장 사회과 단원차시본시학습주제 1-4. 삼국통일과발해의건국 17/18 신라와발해문화의특징알아보기 통계관련주제또는통계자료활용내용 신라와발해의문화재를각각나누어찾아보고, 장신구, 탑, 불상, 생활용품등으로나누어분류를함. 분류결과를분석하여불교의영향력을해석함. 수집 통계관련지도요소 그분류표래프 해석 5 학년 2 학기 예측 활용자료 문화유산정보 ( 출처 : 문화재청 ) 분류기준을세우는데어려운점이있어장식구나생활용품등의분류법도있음을안내해줄수는있으나분류기준은모둠활동을통해스스로정하도록해야겠음. 문화재의이름이어려운경우인터넷을통해찾아보거나책을찾아보도록지도할필요가있음. 2-1 후삼국통일 2/13 후삼국의알아보기 성립과정 1. 신라의왕조계보를보고, 중기와말기왕들의평균재위기간을알아보고, 당시의정치 사회적인모습들을예측해봄 2. 신라의자연재해통계표를살펴보고신라말기백성들의삶을예측해봄 1. 신라의왕조계보 2. 신라의자연재해통계표 신라왕들의평균재위기간을살펴보고, 표로정리함으로써중대와하대의재위기간이다름을한눈에살펴볼수있음. 신라의재연재해통계표를통해신라중대와하대의발생률차이가큼을인지할수있으며, 막연한예측보다는막대그래프나꺾은선그래프로정리해제시한다면이해를도울수있음. 과학과 단원차시본시학습주제 1. 날씨와우리생활 5/12 하루동안의지면과수면의온도는어떻게변할까요? 통계관련주제또는통계자료활용내용 측정하여얻은실험결과를먼저표로나타낸뒤에그래프로나타내어온도변화를파악하기 수집 통계관련지도요소 그분류표래프 해석 5 학년 2 학기 예측 활용자료 실험결과를표로나타낼때에는실험에서다르게한조건은가로줄에, 실험에서관찰하거나측정한것은세로줄에나타낸다는것을지도해야겠음. 꺾은선그래프는연속변수를나타내기에좋으며, 변수사이의관계나전체적인경향을파악하는데효과적임. 2. 산과염기 2/11 여려가지용액을어떤방법으로분류할수있을까? 여러가지용액을관찰한후분류기준을세워용액분류하기 용액을관찰한내용에대하여의견을나누면서자연스럽게용액사이의공통점과차이점을생각해보도록지도해야겠음. 분류활동의가장기본적인이분법분류부터하도록지도하며, 분류기준을정한뒤에그러한것과그렇지않은것으로분류하도록함. 분류결과가중복되지않아야한다는것도이해하도록해야겠음. 2. 산과염기 3/11 2. 산과염기 4-5/ 11 지시약을이용하여용액을분류하여볼까요? 지시약을만들어용액을분류하여볼까요? 지시약을이용하여용액분류해보기 지시약을만들어용액분류해보기

82 6 학년교육과정분석 국어과 단원차시본시학습주제 통계관련주제또는통계자료활용내용 수집 통계관련지도요소 그분류표래프 해석 6 학년 1 학기 예측 활용자료 2. 다양한관점 8~9 /9 신문기사를읽고토론하기 학급의스마트폰사용실태를조사한후그래프로나타내고, 자신의관점이드러나는글쓰기 통계청 kosis 스마트폰이용용도 사회과와연계하여스마트폰으로주로하는일의항목을정한다음설문조사를실시하여결과를표로정리하고다양한그래프로나타내고, 자신의관점이드러나도록글을쓴다. 6. 낱말의분류 4~5 /7 우리말낱말사용실태를다양한매체를활용하여발표하기 우리학교, 집주변의광고문구를조사하여그래프로나타내고발표하기 학교, 집주변의광고문구를모둠별로조사한후고유어, 한자어, 외래어, 외국어로분류하여그래프로나타내고실태를발표해본다. 9. 주장과근거 7~8 /8 우리주변의문제에대하여주장하는말하기 학급의문제에대해조사한후결과를표로정리하고그래프로나타내어발표하기 지난 1 학기동안학급의문제에대해학생들의의견을듣고조사한후결과를표로정리하고, 그래프로나타내어발표해본다. 수학과 단원차시본시학습주제 통계관련주제또는통계자료활용내용 수집 통계관련지도요소 그분류표래프 해석 6 학년 1 학기 예측 활용자료 4. 비와비율 7/15 사건이일어날가능성알아보기 모둠별로각각의사건을정하여학급 /6 학년학생들을대상으로경우의수를조사한후그래프로나타내기 모둠별로하나의사건을정하여학급또는 6 학년학생들을대상으로조사한후본수업에서수집한결과를표로정리, 알맞은그래프로나타내본다. 이후각각의조사한결과를발표한다

83 실생활중심의통계교육을통한합리적의사결정능력신장 사회과 단원차시본시학습주제 통계관련주제또는통계자료활용내용 수집 통계관련지도요소 그분류표래프 해석 6 학년 1 학기 예측 활용자료 1-(3) 변화하는우리국토 8~9/11 우리나라인구분포의특징이해하기 우리나라의인구변화를나타낸그래프를이해하고도시지역의인구비율을예측하여꺾은선그래프로나타내기 교과서통계청 e- 나라지표 우리나라의인구변화를나타낸그래프를이해하고연령별인구분포를확인하여미래우리나라의인구변화를예측하고이를꺾은선그래프로나타내본다. 4-(1) 경제성장의그림자 2/13 경제성장과정에서나타난문제점을사례를중심으로알아보기 줄어드는중산층비율그래프를이해하고해석하기 교과서 줄어드는중산층비율을나타낸그래프를이해하고해석하여고소득층, 중산층, 저소득층이차지하는비율의변화를해석하고꺾은선그래프로나타내본다. 4--(3) 새로운매체와문화발전 10/13 새로운매체로인한변화알아보기 학급친구들이스마트폰으로주로하는일을조사하여표로정리하고다양한그래프로나타내기 학급 /6 학년학생들이스마트폰으로주로하는일의항목을정한다음설문조사를실시하여결과를표로정리하고다양한그래프로나타내어발표해본다

84 국어과 단원차시본시학습주제 통계관련주제또는통계자료활용내용 수집 통계관련지도요소 그분류표래프 해석 6 학년 2 학기 예측 활용자료 8. 정보를활용한기사문 3~4/ 8 기사문을쓸때다양한자료를올바르게활용하는방법알기 조사한자료를정리하고활용하는방법알아보기 물건그림 가장아끼는물건한가지를정하고소개하는활동을통하여학급친구들이가장소중히여기는물건이무엇인지알아봄 8. 정보를활용한기사문 4~5/ 8 자료를올바르게활용하여기사문쓰기 조사한자료를정리하고활용하기 2. 자료를활용한발표 1~2/ 8 자료를활용하여발표하는방법알기 정리된자료를활용하여발표하는방법알아보기 2. 자료를활용한발표 3~4/ 8 자료를활용하여발표할계획을세우기 정리된자료를활용하여발표계획세우기 2. 자료를활용한발표 5~6/ 8 발표할내용과상황에알맞은자료를활용하여발표하기 프로젝트발표자료를제작하기 3. 적절한근거 7~8/ 8 새로운학급규칙을제안하는글쓰기 조사한내용을바탕으로학급및학교에제안하는글쓰기 2. 자료를활용한발표 7~8/ 8 주제에맞는영상자료를만들어발표하기 정리한자료를바탕으로학급및학교에제안발표하기 이웃나라와세계여러나라와교류하는모습또는정보화사회에서나타나는문제점을조사한후정리하고활용하는방법을알아보고, 정리된자료를활용하여발표계획을세워본다. 이후학급및학교에제안하는글과자료를제작하여발표한다. 미술과 단원차시본시학습주제 2. 시각문화와소통 1/5 시각문화의제작목적과의도알기 통계관련주제또는통계자료활용내용 자료제작시다양한이미지의종류와전달방식을이해하기 수집 통계관련지도요소 그분류표래프 해석 6 학년 2 학기 예측 활용자료 2. 시각문화와소통 3~4 /5 시각문화와소통방식을활용하여캠페인자료만들기 시각문화제작목적과소통방식을활용하여발표자료제작하기

85 실생활중심의통계교육을통한합리적의사결정능력신장 수학과 단원차시본시학습주제 통계관련주제또는통계자료활용내용 수집 통계관련지도요소 그분류표래프 해석 6 학년 2 학기 예측 활용자료 4. 비율그래프 2/12 띠그래프를이해하기띠그래프를알아보기 4. 비율그래프 3/12 띠그래프를그리기 조사한자료를바탕으로표를만들어띠그래프를그리기 4. 비율그래프 5/12 원그래프를이해하기원그래프를알아보기 4. 비율그래프 6/12 원그래프를그리기 조사한자료를바탕으로표를만들어원그래프를그리기 4. 비율그래프 12/1 2 우리반에서얻은필요한정보를활용하기 그래프에나타난정보를해석및예측하여실생활에적용하기 띠그래프와원그래프에대한학습을마치고사회과에서우리나라와이웃나라, 시계여러나라와교류하는모습또는정보화사화에서나타나는문제점에대한다양한그래프를이해하고해석하여우리주변과사회에일어날일을예측해본다. 사회과 단원차시본시학습주제 통계관련주제또는통계자료활용내용 수집 통계관련지도요소 그분류표래프 해석 6 학년 2 학기 예측 활용자료 2-(3) 우리나라와이웃나라의교류 8~9/11 우리나라와이웃나라가교류하는모습을살펴보고이웃나라와협력이필요한문제는어떻게해결하면좋은지토의하기 이웃나라간의교류하는모습을표현하는다양한그래프를이해하고해석하기 3-(3) 우리나라와세계여러나라와의관계 9~10/1 1 자원과사람들이교류하는모습을통하여우리나라와다른나라와의관계알아보기 세계여러나라간의교류하는모습을표현하는다양한그래프를이해하고해석하기 4-(1) 우리가만들어가는미래사회 4~5/11 사례를통하여정보사회의모습을살펴보고문제점과해결방안살펴보기 정보사회의문제점에대한그래프를이해하고다양한사례를학습한후이런문제점의해결방안을토의하기 모둠별로사회과내의다양한문제점에대한그래프를이해하고해석한후에해결방안에대해토의해본다

86

87 부록 3

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89 실생활중심의통계교육을통한합리적의사결정능력신장 1 학년통계교육과정운영계획 교과연계통계교육 - 1 학기 교과단원학습주제자료활용 슬생봄 -1. 봄맞이봄에볼수있는풍경에대해이야기하기자료조사 슬생 봄 -1. 봄맞이 봄의모습을살펴보고, 비슷한것끼리모아보기 자료만들기 국어 4. 기분을말해요 기분이잘드러나는표정을생각하며기분알아맞히기놀이하기 자료만들기 슬생가족 -1. 우리가족집안일을누가하는지알아보기 통계자료, 자료조사, 분류 슬생가족 -2. 우리집집에서가장많이사용하는장소알아보기자료조사, 분류 국어 8. 겪은일을써요그림일기에대하여알기 - 즐거웠던가족여행자료조사 수학 심화보충 체험마당 - 명탐정! 우리교실에서으뜸을뽑아주세요 자료만들기 교과연계통계교육 - 2 학기 교과단원학습주제자료활용 즐생 2. 가게시장에서볼수있는가게말하기자료만들기 수학 2. 여러가지모양여러가지모양을찾을수있어요자료분류 슬생 2. 가게여러가지가게의이름말하기통계자료 수학 2. 여러가지모양같은모양끼리모을수있어요자료만들기 즐생 2. 가게 여러가지가게분류하기가게결장해서가게놀이준비하기 자료분류 즐생 2. 가게가게정해서가게놀이하기자료적용 즐생 2. 가게가게정해서가게놀이하기자료적용 즐생 2. 가게가게놀이하고결과정리하기자료만들기

90 2 학년통계교육과정운영계획 교과연계통계교육 - 1 학기 순교과단원명 ( 소주제 ) 차시학습주제쪽수비고 1 수학 5. 분류하기 1~2/8 단원도입기준에따라분류할수있어요 184~ ~193 2 수학 5. 분류하기 3/8 기준에따라분류할수있어요 190~193 3~4 [ 블록 ] 5~6 [ 블록 ] 수학 5. 분류하기 4/8 분류하여셀수있어요 194~197 여름 1. 곤충과식물 9/20 여름에제맛이야 ( 과일과채소를기준에따라분류하기 ) 30~31 수학 5. 분류하기 5/8 분류하여셀수있어요 194~197 여름 1. 곤충과식물심화보충 우리반친구들이좋아하는계절조사하여분류하기 - 통계학습장 30 쪽 통계학습장 31 쪽 7 여름 1. 곤충과식물심화보충 우리반친구들이좋아하는과일조사하기 - 8~9 [ 블록 ] 여름 1. 곤충과식물 12/20 맛있는여름 (1/2)_ 화채만들기 34~35 여름 1. 곤충과식물 13/20 맛있는여름 (2/2)_ 화채만들기 34~35 10 수학 5. 분류하기 6/8 분류한결과를이야기할수있어요 198~ 수학 5. 분류하기 7/8 공부를잘했는지알아봅시다. 200~ 수학 5. 분류하기 8/8 놀이마당-옛날옛날에 204~ 수학 5. 분류하기 보충1 이야기마당-잠수함타기대작전 206~207 교과연계통계교육 - 2 학기 순교과단원명 ( 소주제 ) 차시학습주제쪽수비고 1 수학 5. 표와그래프 1/10 단원도입 [ 블록 ] 이웃마을과사람들 11/40 마을사람들이하는일기준에따라나누기 30~33 수학 5. 표와그래프 2/10 자료를보고표로나타낼수있어요 수학 5. 표와그래프 3/10 자료를조사하여표로나타낼수있어요 수학 5. 표와그래프 4/10 그래프로나타낼수있어요 [ 블록 ] 수학 5. 표와그래프 5/10 수학 5. 표와그래프 6/10 표와그래프의내용을알수있어요 (1), (2) (1/2) 표와그래프의내용을알수있어요 (1), (2) (2/2) [ 블록 ] 수학 5. 표와그래프 7/10 수학 5. 표와그래프 8/10 표와그래프로나타낼수있어요 (1), (2) (1/2) 표와그래프로나타낼수있어요 (1), (2) (2/2) 수학 5. 표와그래프 9/10 공부를잘했는지알아봅시다.(1/2) 수학 5. 표와그래프보충공부를잘했는지알아봅시다.(2/2) 통계학습장 42~

91 실생활중심의통계교육을통한합리적의사결정능력신장 통계활용프로젝트 프로젝트명 : 여름이야기 교과단원명 ( 소주제 ) 차시학습주제쪽수비고 수학 5. 분류하기보충 2 프로젝트 : 녹색마을을구해주세요. - 통계학습장 45 쪽 여름 1. 곤충과식물 17/20 사라져가는곤충과식물 (1/2) 42~45 여름 1. 곤충과식물 18/20 사라져가는곤충과식물 (2/2) 42~45 여름 1. 곤충과식물 19/20 함께사는녹색마을 46~49 여름 1. 곤충과식물 20/20 함께사는녹색마을 46~49 국어 2-1- 나 국어 2-1- 나 7. 이렇게생각해요 9/10 녹색마을구하기캠페인 (1/2) 204~ 이렇게생각해요 10/10 녹색마을구하기캠페인 (2/2) 204~207 프로젝트명 : 우리마을 교과단원명 ( 소주제 ) 차시학습주제쪽수비고 이웃마을과사람들 36/40 프로젝트 : 우리가꿈꾸는마을 이웃마을과사람들 37/40 살고싶은마을꾸미기 (1/4) 이웃마을과사람들 38/40 살고싶은마을꾸미기 (2/4) 이웃마을과사람들 39/40 살고싶은마을꾸미기 (3/4) 이웃마을과사람들 40/40 살고싶은마을꾸미기 (4/4) 수학 5. 표와그래프 10/10 수학 5. 표와그래프보충 문제해결 - 어른이되어서하고싶은일알아보기 문제해결 - 어른이되어서하고싶은일알아보기 국어 2-2-나 8. 의견이있어요 5/12 주변에서일어난일에대하여부탁하는글쓰기 (1/2) 국어 2-2-나 8. 의견이있어요 6/12 주변에서일어난일에대하여부탁하는글쓰기 (2/2) ~ ~257 통계학습장 36~37 통계학습장 36~

92 3 학년통계교육과정운영계획 교과연계통계교육 - 1 학기 순 관련영역 ( 차시 ) 날짜요일 해당교과 소단원 ( 소주제 ) 차시학습주제쪽수비고 1. 우리생활과 수과학 4/12 물체를분류하여봅시다 30-31(20-21) 물질통계교육자석에붙는물체를찾아봅 월과학 2. 자석의이용 2/ (36-37) (3시간) 시다 금국어 4.1 수과학 4 통계활용 사회 5 교육 (3시간) 4.24 금 국어 월국어 10. 생생한느낌그대로 1. 우리생활과물질 1. 우리가살아가는곳 4. 높임말을바르게사용해요 7. 아는것을떠올리며 5/11 6/12 14/10 9/10 3/10 독서감상문의여러가지형식에대하여알기물질이각각어디에사용되는지알아봅시다계절에따른고장사람들의생활모습 ( 지역별계절별기온 ) 높임말과예사말짝카드맞추기놀이하기 (1/2) 아는내용이나겪은일과관련지어글을읽는방법알기 (1/2) (23) 국어활동 교과연계통계교육 - 2 학기 순 7 관련영역 ( 차시 ) 날짜 요일 해당교과 소단원 ( 소주제 ) 차시학습주제쪽수비고 8.26 수과학재미있는나의탐구 1/6 탐구주제를정하여봅시다 수과학재미있는나의탐구 2/6 탐구계획을세워봅시다 월과학재미있는나의탐구 3/6 탐구를샐행하여봅시다 수과학재미있는나의탐구 4/6 탐구보고서를만들어봅시다 월과학재미있는나의탐구 5-6/6 탐구결과를발표하여봅시다 통계교육 9.16 수 과학 1. 동물의생활 4/12 (11시간) 수 과학 1. 동물의생활 5/12 관찰한동물의생김새와특징을좀더자세하게알아봅시다여러가지동물을관찰하고특징에따라분류하여봅시다 월수학 6. 자료의정리 2/10 자료를정리할수있어요 목수학 6. 자료의정리 3/10 그림그래프를알수있어요 월수학 6. 자료의정리 4/10 그림그래프를그릴수있어요 목수학 6. 자료의정리 9-10/ 문제해결- 생일선물 / 이야기마 당 1. 우리지역, 다른 18 통계활용 9.22 화사회 12/15 우리지역의자랑거리찾기 지역교육 2. 달라지는생활오늘날아이들의놀이모습과특 19 (2시간) 수사회 7/ 모습징살펴보기

93 실생활중심의통계교육을통한합리적의사결정능력신장 통계활용프로젝트 ( 협동학습중심 ) 프로젝트명 : 우리고장바르게알기 일시교과단원및차시활동내용비고 4.9.( 목 ) 과학 3. 동물의한살이 (2 차시 ) 사회 1. 우리가살아가는곳 (1 차시 ) 창체봉사활동 (1 차시 ) 국어 3. 중요한내용을적어요 (2차시) 우리고장바르게알기체험학습 - 승림식물원견학, 들꽃관찰등 4.12.( 화 ) 사회 1. 우리가살아가는곳 (12/14) 우리고장사람들이하는일조사통계조사 6.23.( 화 ) 국어 6. 알맞게소개해요 (5-6/10) 우리고장의특징이잘드러나게소해하는글쓰기 6.24.( 수 ) 사회 3. 사람들이모이는곳 (3-4/16) 우리고장의중심지견학과모습발표통계조사 7.7.( 화 )-8.( 수 ) 사회 3. 사람들이 모이는 곳 (11-12/16) 미래의우리고장의중심지상상하기 7.9.( 목 ) 미술 3. 주제를살려서미래의우리고장의중심지만들기 통계조사

94 4 학년통계교육과정운영계획 관련영역 ( 차시 ) 교과연계통계교육 - 1 학기 날짜요일해당교과 소단원 ( 소주제 ) 차시학습주제쪽수 통계교육 (1/24) 3.13 금 과학 기초탐구활동익히기 5/6 규칙성을찾아예상하여봅시다 통계교육 (2/24) 3.24 화 사회 1. 촌락의형성과주민생활 10/16 촌락의옛날과오늘날의모습비교하기 통계교육 (3/24) 3.24 화 국어 2. 회의를해요 7/10 학급회의의결과를실천하고점검하기 (1/2) 통계교육 (4/24) 3.25 수 국어 2. 회의를해요 8/10 학급회의의결과를실천하고점검하기 (2/2) 통계교육 (5/24) 4.7 화 사회 1. 촌락의형성과주민생활 13/16 촌락의여러가지문제점파악하기 통계교육 (6/24) 4.10 금사회통계야놀자 - 그래프읽기 - 통계교육 (7/24) 4.22 수사회 통계교육 (8/24) 5.12 화사회 통계교육 (9/24) 5.18 월미술 통계교육 (10/24) 5.18 월미술 통계교육 (11/24) 5.28 목사회 통계교육 (12/24) 5.28 목사회 통계교육 (13/24) 6.1 월미술 통계교육 (14/24) 6.1 월미술 2. 도시의발달과주민생활 2. 도시의발달과주민생활 2. 이미지로소통하기 2. 이미지로소통하기 2. 도시의발달과주민생활 2. 도시의발달과주민생활 2. 이미지로소통하기 2. 이미지로소통하기 2/15 도시에는인구가많으며 2 3 차산업이발달했음을이해하기 /15 우리나라도시분포의특징알기 /4 시각이미지로말해요 _ 통계포스터만들기 /4 시각이미지로말해요 _ 통계포스터만들기 /15 통계와통계청알기, 통계퀴즈외부강의 10/15 통계작성체험, 도시문제조사하기도시문제의종류와발생원인파악하기 외부강의 4/4 시각이미지로말해요 _ 통계포스터만들기 /4 시각이미지로말해요 _ 통계포스터만들기 통계교육 (15/24) 6.2 화사회통계야놀자! - 자료해석및예상하기 - 통계교육 (16/24) 6.11 목과학 3. 화산과지진그래프읽기 9/12 최근발생한지진을조사하여봅시다 통계교육 (17/24) 7.2 목수학 6. 막대그래프 1/9 단원도입 통계교육 (18/24) 7.3 금수학 6. 막대그래프 2/9 막대그래프를알수있어요 통계교육 (19/24) 7.8 수수학 6. 막대그래프 3/9 막대그래프를그릴수있어요 (1/2) 통계교육 (20/24) 7.9 목수학 6. 막대그래프 4/9 막대그래프를그릴수있어요 (2/2) 통계교육 (21/24) 7.10 금수학 6. 막대그래프 5/9 막대그래프의내용을알수있어요 통계교육 (22/24) 7.13 월수학 6. 막대그래프 6/9 막대그래프를이용하여환경관련기사를써보아요 통계교육 (23/24) 7.16 목수학 6. 막대그래프 7/9 공부를잘했는지알아봅시다 통계교육 (24/24) 7.17 금수학 6. 막대그래프 8/9 문제해결

95 실생활중심의통계교육을통한합리적의사결정능력신장 교과연계통계교육 - 2 학기 관련영역 ( 차시 ) 날짜요일해당교과 통계교육 (1/24) 8.26 수과학 통계교육 (2/24) 9.11 금사회 통계교육 (3/24) 9.14 월사회 소단원 ( 소주제 ) 차시학습주제쪽수 재미있는나의탐구 1. 경제생활과바람직한선택 1. 경제생활과바람직한선택 - 탐구주제를정하여봅시다 /16 바람직한소비를하기위한방법알기 (1/2) 14/16 바람직한소비를하기위한방법알기 (2/2) 통계교육 (4/24) 9.15 화미술 2. 영상표현 3/6 컴퓨터로그리는그림 (3/6) 통계교육 (5/24) 9.15 화미술 2. 영상표현 4/6 컴퓨터로그리는그림 (4/6) 통계교육 (6/24) 10.1 목과학 통계교육 (7/24) 10.1 목과학 재미있는나의탐구재미있는나의탐구 - 탐구보고서를발표하여봅시다. - - 탐구보고서를발표하여봅시다. - 통계교육 (8/24) 화미술 2. 영상표현 5/6 컴퓨터로그리는그림 (5/6) 통계교육 (9/24) 화미술 2. 영상표현 6/6 컴퓨터로그리는그림 (6/6) 통계교육 (10/24) 11.4 수사회 통계교육 (11/24) 11.5 목사회 2. 사회변화와우리생활 2. 사회변화와우리생활 8/14 달라지는우리나라의인구알아보기 /14 인구구성변화로나타나는모습알아보기 통계교육 (12/24) 목수학 5. 꺾은선그래프 2/10 꺾은선그래프를알수있어요 통계교육 (13/24) 목사회 3. 지역사회의발전 6/15 지역문제의해결방법과과정알아보기 통계교육 (14/24) 금수학 5. 꺾은선그래프 3/10 꺾은선그래프를그릴수있어요 통계교육 (15/24) 월수학 5. 꺾은선그래프 4/10 꺾은선그래프를해석할수있어요 통계교육 (16/24) 수 수학 5. 꺾은선그래프 5/10 통계교육 (17/24) 수 국어 8. 정보를나누어요 7/11 통계교육 (18/24) 금 수학 5. 꺾은선그래프 6/10 통계교육 (19/24) 월 수학 5. 꺾은선그래프 7/10 물결선을사용한꺾은선그래프를알수있어요 알리고싶은내용을조사하여글로쓰고발표하기 (1/3) 물결선을사용한꺾은선그래프를그릴수있어요알맞은그래프로나타내고해석할수있어요 통계교육 (20/24) 수수학 5. 꺾은선그래프 8/10 공부를잘했는지알아봅시다 통계교육 (21/24) 목사회 3. 지역사회의발전 11/15 지역주민들이바라는지역의미래모습조사하기 (1/2) 통계교육 (22/24) 목수학 5. 꺾은선그래프 9/10 문제해결 : 어떻게하면놀이에서이길까 통계교육 (23/24) 월사회 3. 지역사회의발전 12/15 통계교육 (24/24) 월수학 5. 꺾은선그래프 10/10 지역주민들이바라는지역의미래모습조사하기 (2/2) 놀이마당 : 생활속그래프를찾아설명해볼까요

96 통계활용프로젝트 ( 협동학습중심 ) 프로젝트명 : 통계야놀자 1 관련영역 ( 차시 ) 날짜요일해당교과 소단원 ( 소주제 ) 학습주제비고 통계교육 (1/10) 3.25 수 사회 통계야놀자 그래프읽기 통계교육 (2/10) 5.12 화 국어 통계야놀자! 주제선정하기 통계교육 (3/10) 5.13 수 국어 통계야놀자! 자료수집하고분류하기 통계교육 (4/10) 5.13 수 사회 통계야놀자! 자료수집하기 통계교육 (5/10) 5.15 금 국어 통계야놀자! 표와그래프로나타내기 통계교육 (6/10) 5.19 화 국어 통계야놀자! 자료해석하기 통계교육 (7/10) 5.27 수 사회 통계야놀자! 표로나타내기 통계교육 (8/10) 5.29 금 사회 통계야놀자! 그래프로나타내기 통계교육 (9/10) 6.2 화 사회 통계야놀자! 자료해석및예상하기 통계교육 (10/10) 6.3 수 사회 통계야놀자! 통계포스터읽기 프로젝트명 : 통계야놀자 2 관련영역 ( 차시 ) 날짜요일해당교과 소단원 ( 소주제 ) 학습주제비고 통계교육 (2/35) 9.10 목 국어 통계야놀자! 자료수집하고분류하기 통계교육 (3/35) 9.10 목 국어 통계야놀자! 주제선정하기 통계교육 (7/35) 9.14 월 국어 통계야놀자! 자료해석및예상하기 통계교육 (10/35) 9.17 목 국어 통계야놀자! 통계포스터 통계교육 (11/35) 9.17 목 국어 통계야놀자! 통계포스터 통계교육 (12/35) 9.22 화 사회 통계야놀자! 주제선정하기 통계교육 (13/35) 9.23 수 사회 통계야놀자! 자료수집하고분류하기 통계교육 (14/35) 9.23 수 사회 통계야놀자! 표와그래프로나타내기 통계교육 (15/35) 9.24 목 사회 통계야놀자! 자료해석및예상하기 통계교육 (16/35) 9.30 수 사회 통계야놀자! 통계포스터

97 실생활중심의통계교육을통한합리적의사결정능력신장 5 학년통계교육과정운영계획 교과연계통계교육 - 1 학기 순 관련영역 ( 차시 ) 날짜요일 해당교과 대단원 ( 대주제 ) 소단원 ( 소주제 ) 차시학습주제쪽수 월국어 국어 5-1 가 2. 토의의절차와방법 4/8 토의의절차에따라토의하는방법알기 (2/2) 월국어 국어 5-1 가 2. 토의의절차와방법 3/8 토의의절차에따라토의하는방법알기 (1/2) 화사회 - 1. 살기좋은우리국토 8/11 우리나라인구분포의특징이해하기 월과학 - 1. 온도와열 5/11 온도가다른두물질이접촉하면두물질의온도는어떻게변할까요? 34-35(19) 화수학 - 2. 직육면체 2/10 직육면체를알수있어요 통계활용교육 금수학 - 3. 약분과통분 2/10 (11시간) 크기가같은분수를알수있어요 화과학 - 2. 태양계와별 4/11 태양에서행성까지의거리를비교하여볼까요? 목사회 - 3. 우리경제의성장과발전 6/14 통계와통계청알기, 통계퀴즈경인지방통계청강의 목국어 국어 5-1 나 8. 문장의구조 6/8 통계작성체험 ( 설문조사등 ) 경인지방통계청강의 화국어 국어 5-1 나 8. 문장의구조 7/8 우리말사용실태를조사하여보고서쓰기 (2/3) 국어활동 수국어 국어 5-1 나 8. 문장의구조 8/8 우리말사용실태를조사하여보고서쓰기 (3/3) 국어활동

98 순 교과연계통계교육 - 2 학기 관련영역 ( 차시 ) 날짜 요일 해당교과 대단원 ( 대주제 ) 월수학 - 6. 자료의표현통계교육 (2시간) 월수학 - 6. 자료의표현 소단원 ( 소주제 ) 차시학습주제쪽수 통계의필요성, 통계청이하는일 생활속통계, 기초통계지식, 실습등 경인지방통계청강의 경인지방통계청강의 월국어 국어 5-2 가 3. 토론을해요 5/9 주장을뒷받침하기위하여자료를수집하고평가하기 (2/2) 월과학 - 1. 날씨와우리생활 5/12 하루동안의지면과수면의온도는어떻게변할까요? 금사회 - 1. 우리역사의시작과발전 17/1 8 신라와발해의문화특징알아보기 금사회 - 2. 세계와활발하게교류한고려 2/13 후삼국의성립과정과고려의 후삼국 통일 과정 알아보기 (1/2) 통계활용교육 11.2 월국어 (10시간) 국어 5-2 가 6. 소중한우리말 4/7 발음이나표기가틀린낱말을조사하기위한계획세우기 월과학 - 2. 산과염기 2/11 여러가지용액을어떤방법으로분류할수있을까요? 수수학 - 6. 자료의표현 1/12 단원도입 수수학 - 6. 자료의표현 5/12 평균을이용하여문제를해결할수있어요 월수학 - 6. 자료의표현 6/12 사건이일어날가능성을이야기할수있어요 금수학 - 6. 자료의표현 7/12 사건이일어날가능성을수로나타낼수있어요 통계활용프로젝트 ( 협동학습중심 ) 프로젝트명 : 궁금하면물어봐 날짜요일해당교과 대단원 ( 대주제 ) 소단원 ( 소주제 ) 학습주제비고 5.27 수국어프로젝트학습프로젝트학습프로젝트학습학급대회 5.27 수국어프로젝트학습프로젝트학습프로젝트학습학급대회 5.27 수국어프로젝트학습프로젝트학습프로젝트학습학급대회 협동학습모형

99 실생활중심의통계교육을통한합리적의사결정능력신장 6 학년통계교육과정운영계획 교과연계통계교육 - 1 학기 순 관련영역 ( 차시 ) 날짜요일 해당교과 대단원 ( 대주제 ) 소단원 ( 소주제 ) 차시학습주제쪽수 화미술 - 2. 소통과디자인 9/11 머물고싶은공간, 건축 (4/6) 화미술 - 2. 소통과디자인 10/1 1 머물고싶은공간, 건축 (5/6) 월국어통계교육통계교육 - 통계프로젝트주제정하기외부강의 월사회 - 통계교육 - 통계가필요한까닭알기외부강의 화미술 - 3. 주제를살려서 8/12 추상미술 (2/6) 통계교육 6.18 목국어 (10시간) 목국어 국어 6-1 나 ( 국어활동 ) 국어 6-1 나 ( 국어활동 ) 금사회 월사회 - 9. 주장과근거 8/8 9. 주장과근거 7/8 4. 우리사회의과제와문화의발전 4. 우리사회의과제와문화의발전 3/13 4/13 우리주변의문제에대하여주장하는말하기 (2/2) 우리주변의문제에대하여주장하는말하기 (1/2) 경제성장과정에서나타난문제점의해결방안모색하기 경제성장과정에서나타난문제가해결된미래의모습상상하기 국어활동 국어활동 화미술 - 3. 주제를살려서 9/12 추상미술 (3/6) 목사회 월실과 목과학 목과학 - 1. 살기좋은우리국토 1-2. 생활자원관리 통합탐구활동익히기 1. 지구와달의운동 5/11 2/4 우리나라지형의특징알아보기 소중한시간, 효율적으로사용하기 /6 실험을해볼까요? (1/2) 14-15(10) 4/11 낮과밤은왜생기는것일까요? 30-31(18) 국어 6-1 단원도입, 우리가사용하는 수국어 6. 낱말의분류 1/ 가낱말에대하여알기통계활용교육 16 (11시간) 5.21 목수학 - 4. 비와비율 4/15 비를알수있어요 화수학 - 4. 비와비율 5/15 비율을알수있어요 수수학 - 4. 비와비율 6/15 백분율을알수있어요 목수학 - 4. 비와비율 7/ 화사회 목국어 국어 6-1 나 3. 우리경제의성장과발전 13/ 뉴스의관점 3/6 사건이일어날가능성을알수있어요 국제경쟁력을키울방안모색하기 텔레비전뉴스에나타난관점을찾는방법알기 (1/2)

100 교과연계통계교육 - 1 학기 순 1 관련영역 ( 차시 ) 날짜 요일 해당교과 대단원 ( 대주제 ) 소단원 ( 소주제 ) 차시학습주제쪽수 9.9 수수학 - 4. 비율그래프 2/12 띠그래프를알수있어요 목수학 - 4. 비율그래프 3/12 띠그래프를그릴수있어요 화수학 - 4. 비율그래프 5/12 원그래프를알수있어요 수수학 - 4. 비율그래프 6/12 원그래프를그릴수있어요 목수학 - 4. 비율그래프 12/1 체험마당, ( 보충 ) 놀이마당, ( 보 충 ) 이야기마당 화사회 - 2. 이웃나라의우리나라와이웃나라가교류하 8/11 환경과생활모습는모습을살펴보기 수사회 - 이웃나라와의협력이필요한문 2. 이웃나라의환경과생활모습 9/11 제는어떻게해결하면좋을지토의하여보기 목사회 - 3. 세계여러자원교류를통하여우리나라와지역의자연과 9/11 다른나라와의관계를알아보기문화 화사회 - 3. 세계여러사람들이교류하는모습을통하 10/1 지역의자연과여우리나라와다른나라와의관 문화계를알아보기 수사회 - 4. 변화하는세계사례를통하여정보사회의모습 4/12 속의우리을살펴보기 수사회 - 4. 변화하는세계정보사회에서나타나는문제점 5/12 속의우리과해결방안생각하여보기 목국어 6-2 가새로운학급규칙을제안하는글국어활동 3. 적절한근거 7/8 ( 국어활동 ) 쓰기 (1/2) 월국어 6-2 가새로운학급규칙을제안하는글국어활동 3. 적절한근거 8/8 통계활용교육 ( 국어활동 ) 쓰기 (2/2) (28시간) 2. 자료를활용한자료를활용하여발표하는방법 10.6 화국어 6-2 가 1/8 발표알기 (1/2) 수국어 국어 자료를활용한자료를활용하여발표하는방법 2/8 가발표알기 (2/2) 수국어 국어 자료를활용한자료를활용하여발표할계획세 3/8 가발표우기 (1/2) 목국어 국어 자료를활용한자료를활용하여발표할계획세 4/8 가발표우기 (2/2) 월국어 화국어 수국어 수국어 국어 6-2 나 국어 6-2 나국어 6-2 나국어 6-2 나 8. 정보를활용한기사문 8. 정보를활용한기사문 8. 정보를활용한기사문 8. 정보를활용한기사문 3/8 기사문을쓸때에다양한자료를올바르게활용하는방법알기 (1/2) 기사문을쓸때에다양한자료를 4/8 올바르게활용하는방법알기 (2/2) 자료를올바르게활용하여기사 6/8 문쓰기 (2/2) 자료를올바르게활용하여기사 5/8 문쓰기 (1/2) 목미술 - 2. 소통과디자인 1/11 시각문화의다양한모습들 (1/5) 목미술 - 2. 소통과디자인 3/11 시각문화의다양한모습들 (3/5) 목미술 - 2. 소통과디자인 4/11 시각문화의다양한모습들 (4/5) 목국어 금국어 국어 6-2 가 국어 6-2 가 2. 자료를활용한발표 2. 자료를활용한발표 5/8 6/8 발표내용과상황에알맞은자료를활용하여발표하기 (1/2) 발표내용과상황에알맞은자료를활용하여발표하기 (2/2)

101 실생활중심의통계교육을통한합리적의사결정능력신장 순 관련영역 ( 차시 ) 날짜 요일 해당교과 대단원 ( 대주제 ) 월국어 6-2 가 2. 자료를활용한 ( 국어활동 ) 발표 화국어 6-2 가 2. 자료를활용한 ( 국어활동 ) 발표 소단원 ( 소주제 ) 차시학습주제쪽수 7/8 8/8 주제에맞는영상자료를만들어발표하기 (1/2) 주제에맞는영상자료를만들어발표하기 (2/2) 국어활동 국어활동 통계활용프로젝트 ( 협동학습중심 ) 프로젝트명 : 통계프로젝트만들기 일시교과단원및차시활동내용비고 5 월초국어통계교육 (1 차시 ) 통계주제정하기 5 월중사회 6 월초미술 3. 우리경제의성장과발전 (3 차시 ) 2. 소통과디자인 (2 차시 ) 3. 주제를살려서 (2 차시 ) 통계자료조사하기설문자료만들기설문자료수합하기설문자료해석하기 통계발표자료만들기 6 월중국어 9. 주장과근거 (2 차시 ) 예상되는질문만들기통계발표하기

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103 MEMO

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105 연구학교운영을도와주신분 구분소속직위성명 연구학교 담당 경기도교육청장학사이은희 통계교육원사무관김종호

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107 통계청요청경기도교육청지정통계교육시범학교의왕부곡초등학교 h t t p : / / w w w. u w b u g o k. e s. k r [ ] 경기도의왕시철도박물관로 / FAX