Microsoft Word - Reading and Writing Charts and Family Support -Korean.doc
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- 주혁 좌
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1 Preconvetional Reader ( 전인습적단계 ) 읽을거리를 ( 예를들어책, 잡지, 챠트등 ) 선택하기시작하고제일좋아하는것이있음. 싸인이나상표, 로고등을읽기에관심을보임 ( 주변의인쇄물 ) 인쇄체로된자신의이름을식별할수있음 바르게책을들고책장을넘길수있음 책이나이야기의시작이나끝을보여줌 일부글자의이름을앎. 책읽는것을듣고반응함 책에있는그림들에대해얘기함 그룹읽기에참여함 ( 책, rhymes, 시, 노래등 )
2 부모님이도와주실점 : Preconventional Reader( 전인습적단계 ) 자녀의연령과관심에맞게끔흥미를끌만한그림들이들어있는책을읽어주세요. 이연령의아이들은리듬이나 rhyme, 반복이들어있는책들을좋아합니다. 책읽기를유도하는안락한책읽기장소를마련하세요. 단 10 분이라도매일소리내어읽어주세요. 소파에편안히파묻히거나무릎에자녀를앉히세요. 잠자리에들기전에책읽어주기는하루를마치는좋은방법입니다. 같이읽은책의이야기나그림에대해자녀와얘기를나누세요. 자녀와함께하는이시간은자연스럽고재미있는시간이되어야합니다. 자녀가처음책을읽고외우게될때틀릴까겁내지않도록격려해주세요. 반복되는구절이나후렴들에같이맞추어해보도록하세요. 자녀가읽기를시도하는초기단계에서열렬하게반응해주세요. 결코 저애는책을읽고있는게아니야. 책을외웠을뿐이야. 등의말을하지마세요. 외우기는책읽기를배우는첫단계입니다. 냉장고위에자석글자를가지고놀거나욕조에서플리스틱글자를가지고놀도록 하세요. 자녀들이자신들의세계에서볼수있는글자들즉싸인이나로고, 상표등의글자를유심히보도록관심을유도하세요. 인쇄체로된자신의이름을식별해내는법을배우도록도와주세요 부모님의책과독서사랑을자녀와공유하도록해보세요. 자녀와함께서점이나도서관을방문하세요. 서점이나도서관에서하는작가들의얘기시간이나책읽어주기시간에자녀를데려가세요. 매일자녀와일상적으로노래하고얘기나누기를하세요. 독서나책이연관된 Sesame Street 과같은텔레비젼쇼를같이보세요. 제일좋아하는노래나책을사거나테이프로만들어집이나차안에서듣도록하세요.
3 Emerging Reader ( 생성단계 ) 일정한패턴이반복되는책이나시, 익숙한책을외움. 싸인이나상표, 로고 ( 주변의인쇄물 ) 등을읽기시작함 읽기에적극적인관심을나타냄 이야기를들려주기위해그림을사용함 어른의지도하에, 위에서아래로, 왼쪽에서오른쪽으로, 앞에서뒤로읽기를함 대부분의글자의이름을알고, 일부글자의소리를앎 책내용중에있는이름과단어들을식별하기시작함 뒤에올것을예측하기시작함 낱말의운을맞추고 (rhyme) 낱말을가지고놀기도함 익숙한책들이나시읽기에참여함 어른의지도하에, 소리내어읽은책을자신의경험과연결시킴
4 부모님이도와주실점 : Emerging Reader ( 생성단계 ) 매일자녀에게소리내어책을읽어주세요. 집에서책을읽을안락한장소를만드세요. 자녀와함께읽는책이나인쇄물들에대해얘기를나누세요. 책읽기시범을보여주세요. 정기적으로도서관을가고서점들을방문하세요. 거기에서일하는사람들은자녀에게꼭맞는책들을고르는데도움을줄수가있습니다. 도서관에서테이프에녹음되어있는책들을빌려가세요. 자기전이나차안에서듣도록하세요. 가는곳어디에나책을들고가세요. 책들을차안에나모든방에두도록하세요. 간단한단어를사용해자녀에게짧은메모를쓰세요. ( 자녀의도시락안이나침대위, 거울위혹은베개밑등 ) 예측이가능한패턴이나 rhyme, 익숙한이야기등이들어있는그림책들을읽도록하세요. 자녀가가장좋아하는이야기나시를반복해서읽도록하세요. 부모님이이야기를읽거나노래를하거나시를암송할때자녀가같이따라하도록유도하세요. 책내용과자신의생활, 경험을연결할수있게끔, 읽어준내용에대해자녀에게물어보세요. 소리내어책을읽어주면서다음에일어날일이무엇일까자녀가예측하게해보세요. 자녀가책을읽으려고시도할때, 실수해도고쳐주지말고격려하고유도하세요. 초기의책외우기를읽기로간주하고축하해주세요.( 외우기는읽기의첫단계입니다.) 주변에있는단어들을지적해보세요 ( 싸인, 로고, 광고, 광고판등등 ) 자녀에게이야기를들려주고, 가족이나친구들에게도역시아이에게이야기를들려주도록요청하세요. 자녀가잡지나신문에있는그림들을가지고이야기해보도록유도해보세요. 자녀가이야기를들려줄때테이프에녹음해두고, 친척이나친구들에게보내세요.
5 Developing Reader ( 발전단계 ) 간단한패턴이있는책들을읽는다. 자신이쓴것을읽기시작한다. 5분내지 10분정도짧은시간동안혼자책읽기를시작한다. 다른사람과자신이가장좋아하는읽을거리에대해얘기한다. 그림과글자에의존한다. 읽으며손으로글자를짚는다. 대부분의글자의소리와연속되는글자들을이해한다. 간단한단어들을식별한다. 단어를읽는데점점더소리의단위들을의식한다. ( 예를들어음소, 음절, 음운등 ) 뒤에올것을예측하기시작한다. 책제목과저자들을확인한다. 책속의주된사건이나아이디어를다시말할수있다. 어른이지도하는작품토의에참여한다. 자신을독자로생각한다. 어른의가이드하에, 학급토의시간에왜작품을좋아하고싫어하는지설명한다.
6 부모님이도와주실점 : Developing Reader ( 발전단계 ) 이야기외에다른것들을읽어주세요. ( 요리법, 편지, 사용법등 ) 잡지를구독하여 (Sesame Street 이나 Ranger Rick 등 ) 자녀와같이읽으세요. 정기적으로서점이나도서관을방문하세요. 일정한패턴이나 rhyme( 운 ) 이반복되거나, 그리고아이가처음으로혼자읽기를시작할때도움이될수있는그런 rhyme 이들어있는책들을찾으세요. 자녀가읽을수있는낱말카드를만드세요. 그단어들로문장을만드세요. 촛점은연습을시키는것이아니라낱말을가지고놀게하는것입니다. 자녀가친구들, 가족중의다른아이, 친척들에게책을읽어주도록유도하세요. 자녀와같이책을읽을때다음에무슨일이일어날지를예측하게해보거나, 자녀의생활과어떻게연관되어있는지얘기나누어보세요. 어쩌다한번씩은책을읽어줄때일부러실수를하고, 무엇을넣으면뜻이더잘통할지찾아내기를하여자녀와함께문제를해결해보세요. 작가, 삽화가, 혹은재미있는낱말들에대해얘기나누어보세요. 읽은책의등장인물들에대해얘기나누어보세요. 그책에나오는인물이자녀가아는사람이나혹은다른책에나오는등장인물과비슷한가등을물어보세요. 이야기를소리내어읽은다음자녀의도움으로나름대로다시재구성하여얘기해보세요. 우리가읽은중가장좋아하는책들 이나 사고싶은책 목록을작성해보세요. 친구들이나친척들에게책선물을요청하세요. 일요신문의만화를자녀와같이읽어보세요. 자녀와함께 Reading Rainbow 같은교육적인 TV 쇼를시청하세요. 독서와관련이있는컴퓨터게임을접하게하세요.( Reader Rabbit 과 Magic Schoolbus 같은것 )
7 Beginning Reader ( 초보단계 ) 읽기초보자를위한간단한책들을읽는다. 읽기초보자를위한조금더어려운책을읽는다. 어른의지도하에간단한문장지시를읽고따른다. 기초적인쟝르를파악한다. ( 예를들어허구, 실화, 시등등 ) 소리내어읽을때기본적인구두법을지킨다. 혼자읽는다. (10분-15 분 ) 읽을거리를혼자선택한다. 읽은것으로부터정보를배우고다른사람과나눈다. 의미상의단서를이용한다 ( 앞뒤내용을보고파악 ) 문장상의단서를이용한다 ( 문법적으로파악 ) 글자의소리와패턴을이용한다 (phonics) 낱말의끝부분, 흔한단축형, 많은자주사용되는낱말들을식별한다. 틀린부분을스스로고치기시작한다. 어른의지도하에이야기의처음, 중간, 끝부분을재구성해말한다. 어른의지도하에인물의성격과이야기중의사건들에대해의견을나눈다. 어른의지도하에자신의읽기요령을인지한다.
8 부모님이도와주실점 : Beginning Reader( 초보단계 ) 매일소리내어읽어주세요. 자녀는아마도여러분이매일저녁 chapter book 을한챕터나두챕터정도읽어주기에적당한상태입니다. 자녀는그림책, 논픽션, 혹은 joke book 등도역시좋아할것입니다. 시리즈로된책을읽기시작하세요. 만약부모님이몇권을읽어주면때로자녀가나머지시리즈를스스로읽을것입니다. 이야기와함께시, 잡지, 만화, 요리법, 지도, 논픽션등도읽으세요. 매일밤자녀가혼자책읽는시간을마련해주세요.(10 분 -15 분 ) 이단계에서는아이들이능숙하게책을읽게되기위해많은연습이필요하므로, 자녀가자기에게맞는수준의책을찾도록도와주세요. 자녀의선생님께도추천을부탁하세요. 정기적으로서점과도서관을방문하세요. 부모님이어렸을때재미있게읽었던책에대해얘기나누어보세요. 자녀에게책을선물로주세요. 텔레비젼쇼나 (Reading Rainbow 같은것 ) 아동도서에근거한영화등을같이보세요. 자녀가처음으로 I Can Read 책들을읽을때격려해주세요. 이야기의흐름을이어가도록어려운단어가나올때는도움을주세요. 책을읽어줄때자녀가내용을예측하도록해보세요.( 이것은무엇에대한이야기일것같니? 다음에어떤일이일어날것같니? ) 뜻이통하지않는문장은자녀에게다시읽어보도록유도하세요. 같이읽은이야기를자녀가다시얘기해보도록하세요. 소리내어읽어보는것이외에도단어를알아내는방법들을지적해보세요.( 예를들어그림을본다든가, 단어를더작은단어로쪼개본다든가, 계속읽어보거나, 무엇을넣으면뜻이통할지생각해본다든지 ) 소리내어읽어줄때구두점들을가르켜보세요. ( 아차, 느낌표가있구나. 더크게읽어야겠네. ) 책을고를때, 모르는단어가나왔을때, 혹은어떤것에대해더알고싶을때, 부모님은책을어떻게사용하시는지를얘기해주세요.
9 Expanding Reader ( 확장단계 ) 쉬운 chapter book 을읽음. 어른의지도하에, 적절한수준의각종읽을거리를선택하고, 읽고, 끝낸다. 유창하게소리내어읽기시작한다. 점점더긴시간동안소리없이읽는다.(15 분 -30 분 ) 내용과목적에따라적절하게읽기요령을사용한다. 모르는단어가나올때는단어구조상의단서를사용한다 ( 예를들어어원, 접두사, 접미사, 글자조각 ) 의미상의단서를사용해 ( 앞뒤내용 ) 어휘를늘인다. 뜻이통하도록스스로잘못읽은부분을고친다. 적혀있는지시사항을따른다. chapter 의제목이나목차를확인한다. 일이일어난순서대로이야기속의사건들을요약하고재구성한다. 작품속에있는사실들, 등장인물, 상황들에대해반응을보이고자신과연결시켜생각한다. 등장인물과사건들을비교, 대조한다. 어른의지도하에 행간에숨어있는속뜻을파악해낸다. 어른의지도하에자신만의읽기요령을파악하고목표를세운다.
10 부모님이도와주실점 : Expanding Reader ( 확장단계 ) 자녀혼자책을읽을수있게되더라도계속자녀에게책을읽어주세요. 자녀가밤에책읽을시간을만들어주세요.(15 분 -30 분 ) 자녀가동기간이나친척, 혹은노인들에게책을읽어주는연습을하도록유도하세요. 공공도서관의이야기시간, 책이녹음되어있는테이프, 책목록, 추천도서등을이용하세요. 자녀의흥미에맞는책들을찾아보세요. ( 서점직원, 도서관사서, 자녀의선생님등이도와줄수있습니다.) 부모님이책이나읽고싶은종류를어떻게선택하는지말해주세요. 자녀가읽은책이나선물로받고싶어하는책목록을기록해두게하세요.. 자녀가책속에있는정보를찾는법을배우도록도와주세요. 모르는단어를사전에서찾는법을시범으로보여주세요. Kid City, Ranger Rick, Contact Kids 등과같은아동잡지를구독하세요. 책이나영화, 텔레비젼프로그램속의주인공들에대해얘기나누세요. 동일한얘기가여러가지작품으로표현된것을읽고비교해보세요.( 동화나전설등 ) 자녀가소리내어읽다가실수를하면바로고쳐주지마세요. 자녀가스스로고치게충분한시간을주세요. 자녀의읽기요령에대해얘기나누어보세요. 긍정적으로고무하세요. Boggle, Hangman, Junior Scrabble 같은단어게임을해보세요. 자녀와함께요리를해보세요. 자녀가요리법을읽고설명하도록청해보세요. 친척들이여행을가면자녀에게엽서를보내주도록요청해보세요.
11 Bridging Reader ( 중간단계 ) 중간정도수준의 chapterbook 을읽는다. 적절한독서수준의읽을거리를선택한다. 여러다른쟝르의지식을넓힌다. ( 예를들어실제소설, 역사적인소설, 환타지 ) 풍부한표현으로소리내어읽는다. 어른의지도하에, 정보를찾고분류하기위해자료들을 ( 예를들어백과사전, CD, 논픽션자료등 ) 이용한다. 어른의지도하에목차, 표제, 용어해설, 찾아보기등을이용해정보를모은다. 어른의지도하에그래프, 챠트, 표, 지도등으로부터정보를모은다. 어른의지도하에내용상의단서, 다른독해요령, 자료 ( 예를들어사전, 동의어사전등 ) 들을사용해어휘를늘인다. 사실과의견의차이를이해한다는것을보여준다. 여러단계의글로된지시사항을스스로따른다. 어른의지도하에배경, 줄거리, 등장인물, 관점 ( 작품의여러요소 ) 에대해의견을나눈다. 이야기속의사실및사건들과더불어작품의이슈와아이디어에대해서도생각을표현한다. 다른작가들, 책, 관점과도연관지어본다. 어른의지도하에소그룹작품토의에참여한다. 어른의지도하에아이디어와의견을뒷받침하기위해이유와예를사용한다.
12 부모님이도와주실점 : Bridging Reader ( 중간단계 ) 자녀에게책읽어주기를계속하세요. 유창하게낭독하는본보기를보여주세요. 가족모두가책을읽는일정한독서시간을마련하세요.(30 분 ) 이나이의아이들은종종 Goosebumps, Nancy Drew, The Baby-Sitter s Club 혹은 Animorphs 등과같은시리즈책에파고들기도합니다. 읽기편안해하는이런책들은유창하게책읽기에도움을줍니다. 자녀가시리즈의다음책을빌려올수있도록도서관에데려가세요. 자녀가제수준의책뿐만이아니라더어려운책들도읽어보도록유도해보세요. 자녀가새로운쟝르 ( 예를들어시, 환타지, 실화등 ) 의책을시도해보도록격려해주세요. 자녀로하여금 내가읽은책 이나 가장좋아하는책 목록을작성해두도록해보세요. 왜어떤책이나작가를좋아하고싫어하는지에대해자녀와함께얘기나누어보세요. 재미있는단어나말에대해애기해보세요. 자녀와함께사전에서새로운단어를찾아보세요. 영화나책속의등장인물이나주제, 가장신나거나좋아하는부분에대해얘기나누어보세요. 아동극장에가보도록하세요. 만약연극이책에근거한것이라면, 가기전에같이읽어보고책과연극을비교해보도록하세요. 자녀가자신이가장좋아하는책이나, 시, 이야기를친구들이나친척들, 혹은동생들에게낭독해주도록고무하세요. 자녀의관심에부합하는아동잡지, 예를들어 Sports Illustrated for Kids, American Girl, Zilions: Consumer Reports for Kids 같은것들을구독하세요. 지역사회의행사나세계뉴스에대해사실과의견을얘기나누어보세요. 자녀가질문을할때책이나백과사전, 신문, 인터넷등에서해답을같이찾아보세요.
13 Fluent Reader ( 유창한단계 ) 좀어려운아동도서를읽음 어른의지도하에다양한쟝르의책을선택하고, 읽고, 끝낸다. 읽을거리를선택하는요령과기준을만들어내기시작한다. 유창하고풍부한표현으로자신있게소리내어책읽기를한다. 좀더긴시간동안소리없이책을읽는다.(30-40 분 ) 정보를찾기위해여러가지자료를이용하기시작한다.( 예를들면백과사전, 기사, 인터넷, 논픽션자료등 ) 목차, 표제, 용어해설, 찾아보기등을이용해스스로정보를모은다. 여러과목에서의어휘력을늘리기위해자료들을사용하기시작한다.( 예를들어사전, 동의어사전 ) 배경, 줄거리, 등장인물, 주제 ( 문학의여러요소 ), 작가의기교등과관련하여작품에대해논의하기시작한다. 어른의지도하에소그룹의작품토의에서말로나글로사려깊은의견을낸다. 여러과목에서혹은작품에대해말이나글로의견을나타낼때새로운어휘를사용하기시작한다. 행간에숨어있는뜻을읽어냄으로써보다더깊은의미를파악하기시작한다. 읽기를향상시키기위한목표를세우며방법을파악하기시작한다.
14 부모님이도와주실점 : Fluent Reader ( 유창한단계 ) 계속자녀에게책을읽어주세요. 이런종류의책같이읽기는독서와생활에대한대화의문을열어줍니다. 정기적으로자녀가책을읽는시간을만들어주세요.( 하루 분 ). 연구결과들은학생이하루에읽는독서량과독서의성취도와학업성공사이에직접적인연관이있음을보여줍니다. 숙제를하거나글을쓰거나책을읽을조용한장소를마련해주세요. 차안에, 특히장거리여행을할경우에책이녹음되어있는테이프를듣도록하세요. 정보를찾기위해서나책이나테이프등을빌려가기위해정기적으로공공도서관을방문하세요. 자녀가책을찾도록도와주세요. 선생님, 친구들, 도서관사서, 서점직원등에게물어보고새로운아동도서에대해꿰뚫고있으세요. 자녀가새로운쟝르나타입의책을읽어보도록유도하세요. 신문이나잡지에난서평을읽어보고, 그런책들을도서관에서찾아보세요. 부모님이읽은것들이나책에대해, 그리고어떻게새로운책을찾는지에대해애기해주세요. 책이나잡지, 인터넷에서자녀가정보를찾도록도와주세요. 재미있는단어의뜻을같이찾아보세요. 책을읽는중에발견한재미있는단어들에대해서도얘기해보세요. 자녀가가장좋아하는책, 시혹은이야기를낭독하여테이프에녹음하게하고테이프를멀리있는더어린아이에게선물로보내세요. 작문콘테스트, 여름독서프로그램, 도서관에서어린아이들에게책읽어주기등과같이읽기나글쓰기를포함하는지역사회프로그램에자녀가참여하도록유도하세요. 자녀가책읽기에관해잘하는부분을지적하고성공을축하해주세요.
15 Proficent Reader ( 숙달된단계 ) 수준높은아동작품을읽는다. 어른의지도하에, 정보가담긴내용물 ( 예를들어지도, 구인광고, 팜플렛, 시간표, 카탈로그, 사용법등등 ) 을읽고이해한다. 스스로읽을거리를선택하기위한요령과기준을만들어간다. 정보를찾기위해스스로여러가지자료를이용한다.( 예를들면백과사전, 기사, 인터넷, 실제기록등 ) 어른의지도하에, 그래프, 챠트, 표, 지도등으로부터정보를모으고분석한다. 어른의지도하에, 하나의주제에대해더깊이이해하기위해여러종류의사실기록으로부터정보를통합해낸다. 어휘를늘리기위해자발적으로사전겸용동의어사전같은도구들을사용한다. 작품의여러가지표현법을구별한다.( 예를들어직유, 은유, 의인화, 예시등 ) 작품의테마, 작가의의도와스타일 ( 문학의요소들 ), 작가의기교등과관련하여작품을논의한다. 소규모의작품토론에서깊이있는의견을표출하기시작한다. 작품에대해깊이있는의견을적어내기시작한다. 여러다른과목에서, 또한작품에대한의견을말하거나적을때점진적으로복잡한어휘들을사용한다. 아이디어와결론을뒷받침하기위해이유와예들을사용한다. 작품에서행간에숨은뜻을파악함으로써더깊은의미를탐구한다.
16 부모님이도와주실점 : Proficient Reader ( 숙달된단계 ) 자녀에게계속소리내어책을읽어주세요. 청소년소설을같이읽으세요. 청소년으로자라나는자녀와친밀감을유지할수있는중요한방법입니다. 신문과잡지를읽고같이기사에대해얘기해보세요. 숙제, 작문, 독서를위한조용한장소를제공해주세요. 자녀가독서하는시간을만들도록, 그리고독서자로서의목표를갖게도와주세요. 자녀가책을빌리고리서치를하게끔공공도서관을정기적으로방문하세요. 자녀가책을찾도록도와주세요. 선생님, 친구들, 도서관사서, 서점직원등에게물어보고새로운아동도서에대해꿰뚫고있으세요. 자녀와얘기를나누어볼수있도록부모님자신도일부책을읽어보세요. 부모와자녀가함께하는독서클럽에가입하세요. 가장좋아하는작가의책을모아보세요. 자녀가그작가에게편지를써보게하세요. 책겉장에있는저작권정보부근에적혀있는출판사에편지를보내세요. 여러다른쟝르와종류의글을읽어보도록유도하세요. 여러다른분야에서의정보가담긴글을자녀가읽기시작할때도움을주세요. 자녀와같이크로스워드퍼즐을해보세요. 책을읽고개념, 상징, 잘씌어진문장들, 작가의기교등에대해얘기해보세요. 같이책읽기는또한여러이슈에대해얘기할기회를제공합니다. 노래가사에담긴더심오한의미에대해얘기나누어보세요. 뉴스에나오는여러이슈에대한다양한관점과난해함에대해얘기나누어보세요.
17 Connecting Reader ( 연결단계 ) 어려운아동작품이나청소년문학작품을읽는다. 여러쟝르의작품들을스스로선택하고, 읽고, 끝낸다. 자기수준에어려운읽을거리와프로젝트를선택하기시작한다. 하나의토픽에대해더깊이이해하기위해스스로사실적인정보를통합해낸다. 그래프, 챠트, 표, 지도등으로부터정보를모으고, 분석하고, 이용하기시작한다. 보다깊은수준의의견을표출해내고소그룹작품토론을계속한다. 작품에대한보다깊이있는의견을글로나타낸다. 독서한내용을비판적으로평가하고, 해석하고, 분석한다. 작품을평가하기위한기준을만들어내기시작한다. 작품에대해다른사람들로부터의권유와의견을찾는다. 스스로독서의과제및목표를정한다.
18 부모님이도와주실점 : Connecting Reader and Independent Reader ( 연결및독립단계 ) 자녀에게게속해서소리내어책을읽어주세요. 청소년소설이나성인소설을같이읽으세요. 이는아마도틴에이져자녀와진실된대화를나눌수있는유일한시간일지도모릅니다. 자녀가같이얘기해볼수있게, 자녀가읽고있는책들을읽어보세요. 계속공공도서관을방문하세요. 읽고있는책이나읽을거리에대해얘기나누어보세요. 틴에이져자녀의성숙된기호를인정하고적절한성인작품들을권유해주세요. 책을읽고개념, 상징, 잘씌어진문장들, 작가의기교등에대해의견을나누어보세요. 자녀가독서하는시간을만들도록, 그리고독서자로서의목표를갖게도와주세요. 자녀가책을찾도록도와주세요. 선생님, 친구들, 도서관사서, 서점직원등에게물어보고새로운도서에대해꿰뚫고있으세요. 서평들을같이읽어보세요. 많은쟝르와종류의글을다양하게읽어보도록유도하세요. 자녀가가장좋아하는쟝르, 제목, 작가에대해얘기하게해보세요. 왜자녀가어떤책이나작가를좋아하고싫어하는지설명하게해보세요. 신문에있는기사와사설에대해의견을나누어보세요. 스포츠페이지나연예면을같이읽어보세요. 새로운곳에갈때는자녀가지도를읽도록해보세요. 여러다른분야에서의정보가담긴글을자녀가읽을때격려하고도움을주세요. 자녀가어려운수준의읽기프로젝트와씨름할때격려해주세요. 자녀가흥미를느끼는분야의틴잡지나성인용잡지를받아보게하세요. 비록부모님이다른분야를더선호하시더라도, 그렇게하는것이독서가시들해질때자녀가 계속독서를하게하는데도움이됩니다. 다른친구들과함께엄마와딸의 ( 혹은아빠와딸, 엄마와아들등 ) 독서클럽을시작해보세요.
19 Preconventional Writer ( 전인습적단계 ) 의미를전달하기위해주로그림에의존한다. 그림에다제목을붙이고글자들을추가하기시작한다. 이름 (first name) 을쓴다. 인쇄된것이의미를전달함을인식한다. 종이위에그림이아닌것들을적기시작한다.( 낙서처럼휘갈겨쓰기 ) 단어를나타내기위해무작위로글자들을적어놓는다. 자신의그림이나글에대해얘기한다.
20 부모님이도와주실점 : Preconventional Writer ( 전인습적단계 ) 자녀에게정기적으로소리내어책을읽어주세요. 책읽는것을들음으로써아이들은인쇄된것이어떤의미를담고있음을이해하기시작합니다. 필기도구들을마련해주고 ( 종이, 펜, 칠판, 마커같은것들 ) 쓰기를할수있는장소나코너를마련해주세요. 편리한장소에종이, 마커, 크레용등이들어있는쓰기상자를준비하는것도좋습니다. 냉장고위에는자석으로된글자를, 욕조속에는플라스틱글자를마련해주어서자녀가글자와단어를가지고놀도록해주세요. 매일일상적으로하는쓰기 ( 목록, 편지, 메모등등 ) 를시범적으로보여주세요. 자녀로 하여금단어나그림을추가하도록해보세요. 냉장고위에장볼목록을붙여두세요. 자녀로하여금목록을추가하도록해보세요. 편지나생일카드나특별한명절카드등을같이읽어보세요. 자녀가자라남에따라자녀의사진을찍고자녀에대한책을만들어보세요. 부모님이목록을적거나편지를쓸때자녀가따라써보게하세요. 자녀가이야기를하면부모님이받아적어간단한책을만들어보세요. 자녀가주변에있는글자들을의식할때반응을보여주세요.( 와, K- Mart 라고쓰여져있는것을어떻게알았니? 정말잘읽는구나! ) 노래하고, 싸인을가리키고, 단어의 rhyme 을만들어보고, 단어와글자들에대해얘기해보는등, 말을가지고같이놀아보세요. 자녀가그림을그리거나낙서를하거나, 아무글자나써볼때그글자나그림에대해얘기해보게하세요. 자녀가글자쓰기를배우고글자와단어를가지고이리저리시험해볼때실수를겁내지않도록격려해주세요. 자녀가그림을그리면거기에단어나글자로제목을붙이고자신의이름을서명하게유도하세요. 자녀가처음으로무언가적으려고시도할때부모님이열렬한반응을보여주세요.
21 Emerging Writer ( 생성단계 ) 의미를전달하기위해그림과인쇄체글자를이용한다. 그림을묘사하거나보충하기위해단어를쓴다. 싸인이나, 상표, 이름, 단어들 ( 주변환경에있는인쇄물 ) 을따라쓰기시작한다. 글자 / 소리의관계를이해함을보여준다. 대문자를인쇄체로쓴다. 낱말을만들기위해낱말을시작하는자음을쓴다. 낱말을만들기위해낱말을시작하는자음과끝소리를내는자음을쓴다. 자신이쓴것을읽는척한다. 글자를쓸줄아는사람으로자신을인식한다. 실수를겁내지않고쓰기를시도한다.
22 부모님이도와주실점 : Emerging Writer( 생성단계 ) 정기적으로자녀에게소리내어책을읽어주세요. 책읽기는쓰기의기초를다지게하고어휘를늘려줍니다. 자녀가쉽게찾을수있는곳에다가필기도구들을마련해주세요. 메모나목록을적게끔한면에접착제가붙은메모지를마련해주세요. 부모님이일상적으로무언가를적을때자녀로하여금같이적어보도록유도해보세요.( 장보러갈목록에다그것좀적어주겠니? 문앞에다싸인을붙이지않을래? 잊어버리지않게 post-it 을냉장고에붙여놓으렴. ) 목록을만들거나, 봉투에주소를적거나, 고지서를납부할때, 메모나편지를적을때등등쓰기가필요한많은경우를보여주세요. 다가오는행사나기억할사항을부모님과자녀가기록해놓을수있는가족달력을마련하세요. 자녀가쓰기를스스로할수있게되게끔, 자녀를위해단어의철자를불러주기보다는새로운철자를만들어내보도록유도하세요..( 어떤소리가나니? 라고물어보세요.) 자녀가자신의방이나집안에있는물건에다이름을붙이게유도하세요. 가족과친구들의이름을써보도록유도하세요. 감사의편지나카드등에자녀로하여금그림이나몇마디를덧붙이도록유도해보세요. 게시판이나우편함이있는메시지센터를만들어보세요. 가족들에게쪽지를쓰도록자녀를유도해보세요. 운전을하는동안글자나단어를알아보는게임을해보세요. ( 우리같이 p 로시작되는물건들이나, 여러다른주에서온자동차번호판을찾아보자. ) 잡지에서단어나글자들을오려내어풀로붙여단어나문장을만들어보세요. 자녀와같이이야기를써보세요. 자녀로하여금연극이나인형극쇼를만들어보도록유도해보세요.
23 Developing Writer( 발전단계 ) 하나의토픽에대해한두문장을적는다. 이름들과익숙한단어들을적는다. 쓰기를위한자신만의아이디어를만들어낸다. 위에서아래로, 왼쪽에서오른쪽으로, 앞에서뒤로적는다. 대문자와소문자를섞어서쓴다. 대문자를이리저리시험적으로시도해본다. 구두점을이리저리시험적으로시도해본다. 단어사이에띄어쓰기를하기시작한다. 글자와소리를맞춘다. 낱말을쓰기위해점진적으로소리의구성단위들을의식한다.( 예를들어음소, 음절, rhyme 등 ) 양식화된철자법패턴에상관없이소리에만근거하여단어의스펠링을한다. 단어를만들기위해시작, 중간, 끝소리를이용한다. 자신이쓴글을읽기시작한다.
24 부모님이도와주실점 :Developing Writer ( 발전단계 ) 정기적으로자녀에게소리내어책을읽어주세요. 책읽기는언어에대한감각와독서에대한사랑을발전시킵니다. 한면에접착제가붙은메모지, 종이, 스티커, 종이철하는기계, 연필, 연필깎기등이있는 Writing center 를만드세요. 마음을끌만한종이, 밝은색의펜혹은색색의마커등등도포함시키도록해보세요. 쓰기장소나책상위에둘대문자및소문자가있는알파벳조각들을만들거나사세요. 자녀가그린그림이나작문을전시해두세요. 자녀의도시락안이나베게밑이나거울위, 냉장고위등에간단한메모들을남기세요. 직업, 친구, 생일, 제일좋아하는식당, 재미있는농담등등의목록을만들어보세요. 자녀로하여금, 중요한것을기억해내기위한쪽지나메모를쓰도록유도하세요. ( 그걸메시지판이나냉장고, 혹은달력에적어놓는게어떠니? ) 파티초대장이나이름표, 감사노트, 발렌타인이나성탄절카드등을쓰도록유도하세요. 자녀가충분한시간을가질수있게미리미리계획하세요. 여행을할때자녀가친구들에게엽서를써보내게하세요. 우표와주소를가져가는것도잊지마세요. 하이킹을하거나자동차로여행할때이야기이어말하기를해보세요. 여행다녀온후가족에대해서나혹은자녀가흥미를갖는분야에대해간단한책자를같이만들어보세요. 부모님의직장에서나일상생활에서쓰기가어떻게사용되는지보여주세요. 자녀가공부한것을학교에서가져오면그것들에대해자녀가말해보도록요청하세요. 자녀가쓴것을부모님께읽어달라고하세요. 내용에촛점을맞추세요. 자녀가처음으로쓰기를시작할때실수할까봐주저하지말고, 철자를만들어서사용하도록격려하세요. 이는글의형식때문에용기를잃는일없이자신의생각이나느낌을스스로표현해내는데도움이됩니다. 자녀가한것을보관하였다가예전의글들과비교하여나아진점을지적하고축하해주세요.
25 Beginning writer ( 초보단계 ) 한토픽에대해몇문장을쓴다. 관찰하고경험한것을쓴다. 어른의가이드하에, 사실에근거한짧은글 ( 하나의토픽에대한간단한사실들 ) 을쓴다. 글의토픽을스스로선택한다. 어른의가이드하에, 자신의글을읽어보고스스로실수한부분을알아본다. 어른의가이드하에, 더자세한내용을추가하여글을교정한다. 지속적으로단어사이에띄어쓰기를한다. 대분의글자들을읽기쉽도록쓴다. 자신과다른사람이읽을수있는글을쓴다. 글을쓰기위해독자적으로표음식철자법을사용한다. 간단한단어와가장흔하게쓰이는단어들을철자법에맞게쓴다. 마침표와대문자를맞게사용하기시작한다. 자신이쓴글을다른사람에게보여준다.
26 부모님이도와주실점 : Beginning Writer( 초보단계 ) 자녀에게 chapter book 을소리내어읽어주세요. 매일밤다음부분을예측해보는것은책을읽을동기를유발하게하는일입니다. 쓰기도구들을준비해두세요.( 오래된수표, 악보, 전화메시지메모지, 종이, 분필과 칠판, 마커, 펜, 연필등 ) 편지쓰기를유도하세요.( 답장을해줄친구나친척을택하세요!) 컴퓨터가있다면자녀가친구나친척들에게이메일을보내도록격려하세요. 여행, 좋아하는식당, 재미있는이야기, 방문자, 영화등을적은가족일지를만들어두세요. 자녀가코멘트나반응을추가하도록해보세요. 가족 joke book 을만드세요. 도서관에서 joke book 을빌려서마음에드는얘기들을골라거기에추가하세요. 자녀가쓴글들을읽어달라고하세요. 먼저내용과아이디어에대해서반응을보이세요. 이단계에서는쓰기에대한태도나자신감이무척중요합니다. 자녀의글에분명히나타나는좋은아이디어들에대해서와, 스스로만들어낸스펠링을사용한것을칭찬해주세요.( 정말잘추측해냈구나. 첫글자와마지막글자가 맞았네. 글을쓸때생각하는바를자녀와나누세요. 자녀가스스로생각해낸스펠링 ( 만들어낸스펠링 ) 을사용하도록격려하여혼자서도쓰기를할수있게끔하세요.. 자녀가 그것의스펠링을어떻게써요? 라고물으면자녀로하여금단어속에들리는소리를써보도록유도하세요. 자녀가요청할때에만스펠링이나구두점을고쳐주세요. 자녀에게너무벅차지않게한가지기술에만촛점을맞추세요. 자녀가잘한학교수업결과물이나작품들을책이나폴더안에보관해놓으세요. 거기에날짜를적어놓고변화나발전된부분에대해주의를환기시켜보세요.
27 Expanding Writer ( 확장단계 ) 가이드하에, 짧은이야기나시를짓는다. 가이드하에, 사실에근거한짧은글들 ( 하나의토픽에대한사실들, 편지, 목록 ) 을쓴다. 중심되는아이디어를가지고글을쓴다. 완전한문장을가지고글을쓴다. 가이드하에, 픽션이나논픽션의글을쓰는데있어서논리적인순서로아이디어를조직한다. 재미있는말을인지하고사용하기시작한다. 가이드하에, 몇가지 Prewriting 단계 ( 구상단계 ) ( 예를들어 web: 생각의망을연결해보기, brain storming: 아이디어나영감을불러모으는활동 ) 를사용한다. 다른사람이쓴글을읽고거기에자진해서평을해준다. 자신이쓴글에대해다른사람의제안을고려하기시작한다. 가이드하에, 묘사및세부적인사실들을추가한다. 가이드하에, 대문자쓰기와구두점사용을고친다. 가이드하에, 자신의글을발표한다. 이해할수있게끔글을쓴다. 가장자주쓰이는단어들의스펠링을바르게쓰고, 양식화된철자법에접근해나간다. 가이드하에, 자신만의쓰기요령을인지하고목표를세운다.
28 부모님이도와주실점 :Expanding Writer( 확장단계 ) 자녀에게 chapter book 을소리내어읽어주세요. 책읽기는이야기구조의모델을보여줍니다. 같이책을읽으면서책속에나오는사랑스러운말, 묘사, 세부적내용들에대해얘기나누어보세요. 이야기의시작, 중간, 끝부분을지적해보세요. 신나는부분이나더읽고싶게만드는흥미진진한부분에대해얘기해보세요. 저널이나일기로사용하기위한빈공책이나백지로된책을자녀에게제공해주세요. 메모를적거나메시지를적기위한 Post-it ( 한면에접착제가붙어있는메모지 ) 을차안이나집곳곳에두도록하세요. 컴퓨터가있으면쓰기프로그램 (Creative Writer 나 Writing Rabbit 같은것 ) 을제공하세요. 자녀에게아동용사전을주세요. 부모님이집이나직장에서하는여러종류의쓰기 ( 수표적기, 목록작성, 메모같은것 ) 에대해얘기나누어보세요. 글쓰기토픽을제안해보세요.( 가족모두가한일, 가족이야기, 여행기타등등 ) 여행이나이벤트, 명절, 가족등에관한책자를자녀와같이만들어보세요. 자녀가흥미있어하는분야 ( 축구, 말등등 ) 에관한책자를만들어보게유도하세요. 즉각답장을해줄친구나친척들에게편지를쓰도록유도하세요. 자녀가자신이쓴글을읽어줄때먼저아이디어와내용에대해평해주세요. 자녀가어려운단어의스펠링을하려할때영어패턴을지적해주세요. 자녀가질문을하면한번에한가지기술에대해서만촛점을맞추도록자녀를도와주세요.( 예를들어, babies 처럼복수형을만들때어떻게 Y 가 ies 로바뀌는지얘기해준다.) 자녀가더긴작문을가지고씨름하고, 또한자신의글을수정하고교정하기시작할때격려해주세요. 자녀의작문을듣고격려와칭찬을해주세요.
29 Bridging Writer( 중간단계 ) 감정과의견에대해쓴다. 분명한시작, 중간, 종결을가지고이야기를쓴다. 가이드하에, 주의깊게선택한말을사용해시를짓는다. 가이드하에, 잘짜여진비소설류의글 ( 예를들어리포트, 편지, 목록 ) 을쓴다. 아이디어를조직하기위해단락을사용하기시작한다. 가이드하에, 글속에적절한동사, 재미있는말, 대화를사용한다. 자신의글에대한평가를듣고싶어한다. 가이드하에, 글의의미를명료하게나타내기위해수정을한다. 아이디어를향상시키기위해묘사와세부적사실들을추가함으로써글을수정한다. 가이드하에, 글의효과를높이기위해자료 ( 예를들어동의어사전, 단어목록 ) 를이용한다. 구두점, 스펠링, 문법등을교정한다. 가이드하에, 글을보다다듬어진형태로발표한다. 철자를정확하게하기위해시각적요령, 스펠링규칙, 단어의성분에대한지식들을점점더많이사용한다. 가이드하에, 마침표와쉼표를정확하게사용한다. 가이드하에, 자신만의작문목표를세우기위해효과적인글쓰기를위한척도를사용한다.
30 부모님이도와주실점 : Bridging Writer ( 중간단계 ) 자녀에게 Chapter book 을소리내어읽어주세요. 자녀가혼자책을읽을수있어도책읽어주기를멈추지마세요. 자녀가새로운작가나쟝르를접하게해보세요. 소리내어읽어줄때작가의스타일과무엇이감동적인글을만드는지에대해애기해보세요. 개인적인저널로쓰기위해백지로된책 ( 이나이에는특히열쇠가달린것을관심있어함 ) 및우표, 학용품, 쓰기도구등을제공해주세요. 동의어겸용사전을사고자녀에게사용법을가르쳐주세요. 서로관련있는단어들을지적해보세요. ( sign 과 signal 같은것 ) 자녀가영어의철자법패턴을보는데도움이되는어원이되는단어, 접두사, 접미사등에대해애기해보세요. 컴퓨터가있다면자녀에게이메일이나철자검색기능, 인터넷등의사용법을보여주세요. 1 주일에한번저녁식탁에서시한수를읽으세요. 온가족이돌아가며시를선택하도록하세요. 자녀가집에서연극을쓰거나공연하도록격려하세요. 자녀가컴퓨터나비소설서적, 잡지기사, 백과사전등을이용해리서치를하는방법을배우게도와주세요. 자녀가찾은정보를자신만의글로메모하도록유도하세요. Jr. Scrabble 나 Yahtzee 같은단어게임이나직유와두운이들어있는약식단어게임을해보세요. 최종적인작문을완성할때는자녀가의미를먼저생각하고수정을하도록도와주세요. 작품수정은아이디어를논리적으로잘전달하고드러내는것과관련되는것입니다. 스펠링과구두점등을고치는것은작품수정다음의일입니다. ( 비서가교정을볼수는있지만작품수정을하지는않습니다.) 자녀가직접하도록두세요! 작품수정을하는것이너무벅차지않도록한번에단지몇가지의기술에관한도움만을주세요. 작품을수정하는것과교정보는것은이어린작가들에게는어려운일입니다.
31 Fluent Writer( 유창한단계 ) 잘짜여진이야기나논픽션 ( 예를들어리포트, 편지, 전기, 자서전등 ) 을쓰기시작한다. 가이드하에, 문제와해결이포함된그런줄거리의이야기를만든다. 가이드하에, 이야기속의등장인물을창조해낸다. 주의깊게선택된말을사용해시를짓는다. 문장의길이와복잡한문장구조를가지고이리저리시험해보기시작한다. 가이드하에, 전개나결말을다양하게사용한다. 가이드하에, 묘사나세부적인내용, 직유법등을사용한다. 가이드하에, 글속에대화를사용한다. 글쓰기계획을위한다양한방법을사용한다. 가이드하에, 글의목적과독자에적합하게글쓰기를하기시작한다. 가이드하에, 특정한글쓰기의특성 ( 예를들어아이디어, 짜임새, 어휘선택, 문장의유려함, 자기만의목소리, 양식 ) 에맞게글을수정한다. 가이드하에, 자신의글에대한타인의제안을반영한다. 구두점, 철자법, 문법을더점점더정확하게교정한다. 가이드하에, 글을교정하기위한도구들 ( 예를들어사전, 단어목록, 철자검색기능 ) 을사용한다. 가이드하에, 여러가지쟝르의효과적인글쓰기에대한기준을만들어간다.
32 부모님이도와주실점 : Fluent Writer ( 유창한단계 ) 자녀에게소리내어 Chapter book 을읽어주세요. 책읽기는좋은글의모델을제시합니다. 자녀가인터넷이나백과사전, 논픽션글에서정보를찾는것을도와주세요. 중요한물건을사거나여행을가기전에거기에대한정보를조사하는것에자녀가같이참여하게하세요. 여행중에자녀가친구들에게엽서를보내도록유도하세요.( 떠나기전에주소와우표를챙기세요.) 여행중에자녀가가족저널을지참하여쓰도록하세요. 작가의글쓰기강연에자녀를데려가서듣게하세요. 부모님이글을어떻게수정하고교정하는지얘기해주세요. 자녀가단지한가지만수정하도록도와주세요. 자녀가도움을요청하면교정을해주세요. 철자를잘못쓴단어를동그라미치고, 사전에서찾아본다음단어를점검하게하세요. 자녀가컴퓨터의철자점검기능, 사전, 동의어사전과같은글쓰기도구들에익숙해지게도와주세요. 자녀가완성한글을부모님께보여주고자신의글쓰기의과정을얘기해보도록유도하세요. 자녀의글을읽을다른독자들을찾아보세요.( 친구들, 친척들, 콘테스트 ) 학생들의글을발표하는 Highlights, Criket 혹은 Stone Soup 같은잡지들을구독하세요. 자녀가이야기, 서평, 혹은시를보내보도록유도하세요. 자녀가글을쓸때의자신의장점을알고실제적인목표를세우도록도와주세요.
33 Proficient Writer( 숙달된단계 ) 아이디어나감정, 의견에대해설득력있게글을쓴다. 문제와해결이들어있는줄거리를만들어낸다. 주요등장인물을만들기시작하고더상세하게배경을묘사한다. 간단한참고도서일람표를포함하여짜임새있고유려한논픽션을쓰기시작한다. 가이드하에, 이유와예를포함한조리있는단락을쓰기시작한다. 단락과단락을자연스럽게연결하는문장들을쓴다. 다양한문장구조, 전개과결말을다양하게쓴다. 묘사하는말, 세부적인내용, 직유법들을쓰기시작한다. 독자로부터감동적인반응을자아내기위해글에자기만의목소리를가미한다. 여러다양한자료로부터한가지토픽에대한정보를통합하기시작한다. 특정한글쓰기특성을나타내기위해글을수정하기시작한다.( 예를들어아이디어, 짜임새, 어휘선택, 문장의유려함, 자기만목소리, 양식화된규칙등 ) 스스로글을교정하기위해도구들 ( 사전, 단어목록, 철자교정기능등 ) 을사용한다. 스스로글을선택해서보다다듬어진형태로발표한다. 복잡한구두점 ( 에를들어쉼표, 콜론, 세미콜론, 인용부호등 ) 을적절하게사용하기시작한다. 여러가지쟝르의글쓰기를향상시키기위한목표를세우고방법을인지하기시작한다.
34 부모님이도와주실점 : Proficient Writer( 숙달된단계 ) 자녀에게소리내어 Chapter book 을읽어주세요. 좋은토론거리가될청소년소설을읽어보세요. 작가의관점과스타일에대해얘기나누어보세요. 자녀가인터넷이나백과사전, 논픽션글에서정보찾기를배우도록도와주세요. 자녀와같이크로스워드퍼즐을풀어보세요. 자녀로하여금편집자에게의견이나, 반응, 혹은관심사가담긴사설이나편지를보내도록유도하세요. 답신을받는일은자녀에게강한동기유발이되는일입니다. 자녀가자신의글을글짓기콘테스트에보내도록고무하세요. 자녀가편지, 연극, 신문, 연화평등등의글을쓰도록고무하세요. 자녀가가장좋아하는작가에게편지를쓰도록고무하세요.( 작가에게보내는편지를출판사앞으로보낼수있습니다. 출판사주소는책겉장의저작권취득날짜근처에있습니다.) 반송봉투와우표를동봉하는것을잊지마세요. 영화나 TV 쇼에대해자녀와의견을나누어보세요. 작가나감독의결정과선택에대해서도얘기나누어보세요. 책과영화둘다나온경우라면둘을비교해보세요.
35 Connecting Writer( 연결단계 ) 다른독자와목적에따른여러다른쟝르와형식의글을쓴다. 클라맥스가있는줄거리를만들어낸다. 이야기속에, 자세하게묘사되고진짜같은배경과등장인물을만들어낸다. 알맞은형식의참고도서일람표를포함하여짜임새있고유려하고상세히기술된논픽션을스스로쓴다. 뒷받침하는이유와예를포함한조리있는단락을쓴다. 아이디어를신장시키기위해꾸미는말, 세부묘사, 직유법, 심상을스스로사용한다. 등장인물의특징을부여하기위해대화체를사용하기시작한다. 글속에점차더자주개인적인자기만의목소리를반영시킨다. 한토픽에대한여러자료로부터정보들을스스로통합시킨다. 적절한경우, 정보를전달하기위해챠트, 그래프, 표를그린다. 글을짜임새있고튼튼하게하기위해구상단계를효과적으로사용한다. 특정한글쓰기특성을나타내기위해글을독자적으로수정한다.( 예를들어아이디어, 짜임새, 어휘선택, 문장의유려함, 자기만목소리, 양식화된규칙등 ) 글수정방법에삭제를포함시킨다. 자신이글에대한타인의제안을독자적으로반영한다. 복잡한구두점을점점정확하게사용한다.( 쉼표, 콜론, 세미콜론, 인용부호등 )
36 부모님이도와주실점 : Connecting Writer and Independent Writer ( 연결단계및독립단계 ) 청소년용책이나성인용책을소리내어읽어주세요. 자녀와같이책을분석하고평가하기시작할수있습니다. 학교의작문반이나글쓰기클럽을만들도록격려해보세요. 이메일을주고받도록고무하세요. 자녀가작문반이나저널리즘반, 혹은학교신문이나문학잡지를만드는일에참여하도록고무하세요. 자녀에게자신의글을보여달라고청해보세요. 작품속의효과적인글쓰기에대해분석하고, 읽은책속에담긴작가의스타일에대해얘기나누어보세요. 자녀가어려운글쓰기프로젝트와씨름할때용기를북돋워주세요.
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(1) 주제 의식의 원칙 논문은 주제 의식이 잘 드러나야 한다. 주제 의식은 논문을 쓰는 사람의 의도나 글의 목적 과 밀접한 관련이 있다. (2) 협력의 원칙 독자는 필자를 이해하려고 마음먹은 사람이다. 따라서 필자는 독자가 이해할 수 있는 말이 나 표현을 사용하여 독자의 노력에 협력해야 한다는 것이다. (3) 논리적 엄격성의 원칙 감정이나 독단적인 선언이
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- 1 - - 2 - - 3 - - 4 - - 5 - - 6 - - 7 - - 8 - - 9 - - 10 - - 11 - - 12 - - 13 - - 14 - - 15 - - 16 - - 17 - - 18 - - 19 - - 20 - - 21 - - 22 - - 23 - - 24 - - 25 - - 26 - - 27 - 100 기초선 중재(마인드 맵핑 프로그램을
소규모 비즈니스를 위한 플레이북 여기서 다룰 내용은 다음과 같습니다. 1. YouTube 소개 2. YouTube에서 비즈니스를 위한 채널 만들기 3. 눈길을 끄는 동영상 만들기 4. 고객의 액션 유도하기 5. 비즈니스에 중요한 잠재고객에게 더 많이 도달하기
소규모 비즈니스를 위한 YouTube 플레이북 YouTube에서 호소력 있는 동영상으로 고객과 소통하기 소규모 비즈니스를 위한 플레이북 여기서 다룰 내용은 다음과 같습니다. 1. YouTube 소개 2. YouTube에서 비즈니스를 위한 채널 만들기 3. 눈길을 끄는 동영상 만들기 4. 고객의 액션 유도하기 5. 비즈니스에 중요한 잠재고객에게 더 많이 도달하기
152*220
152*220 2011.2.16 5:53 PM ` 3 여는 글 교육주체들을 위한 교육 교양지 신경림 잠시 휴간했던 우리교육 을 비록 계간으로이지만 다시 내게 되었다는 소식을 들으니 우 선 반갑다. 하지만 월간으로 계속할 수 없다는 현실이 못내 아쉽다. 솔직히 나는 우리교 육 의 부지런한 독자는 못 되었다. 하지만 비록 어깨너머로 읽으면서도 이런 잡지는 우 리
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1 2 1+2 + = = 1 1 1 +2 =(1+2)+& + *=+ = + 8 2 + = = =1 6 6 6 6 6 2 2 1 1 1 + =(1+)+& + *=+ =+1 = 2 6 1 21 1 + = + = = 1 1 1 + 1-1 1 1 + 6 6 0 1 + 1 + = = + 7 7 2 1 2 1 + =(+ )+& + *= + = 2-1 2 +2 9 9 2
2015 개정교육과정초등학교 1~2 학년군국어과교과용도서의이해 INDEX Chapter Ⅰ 2015 개정국어과교육과정의이해 Chapter Ⅱ 국어과교과용도서개발방향 Chapter Ⅲ 국어과교과서체제및활용방안 Chapter Ⅳ 국어과교사용지도서체제및활용방안 Chapter
모두가행복한교육, 미래를여는창의인재 2015 개정교육과정초등학교 1~2 학년군 국어과교과용도서의이해 2017. 1. 10. 전달연수 : 대구교육대학교안동부설초박동영 2015 개정교육과정초등학교 1~2 학년군국어과교과용도서의이해 INDEX Chapter Ⅰ 2015 개정국어과교육과정의이해 Chapter Ⅱ 국어과교과용도서개발방향 Chapter Ⅲ 국어과교과서체제및활용방안
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74 October 2005 현 대는 이미지의 시대다. 영국의 미술비평가 존 버거는 이미지를 새롭 게 만들어진, 또는 재생산된 시각 으로 정의한 바 있다. 이 정의에 따르 면, 이미지는 사물 그 자체가 아니라는 것이다. 이미지는 보는 사람의, 혹은 이미지를 창조하는 사람의 믿음이나 지식에 제한을 받는다. 이미지는 언어, 혹은 문자에 선행한다. 그래서 혹자는
아이콘의 정의 본 사용자 설명서에서는 다음 아이콘을 사용합니다. 참고 참고는 발생할 수 있는 상황에 대처하는 방법을 알려 주거나 다른 기능과 함께 작동하는 방법에 대한 요령을 제공합니다. 상표 Brother 로고는 Brother Industries, Ltd.의 등록 상
Android 용 Brother Image Viewer 설명서 버전 0 KOR 아이콘의 정의 본 사용자 설명서에서는 다음 아이콘을 사용합니다. 참고 참고는 발생할 수 있는 상황에 대처하는 방법을 알려 주거나 다른 기능과 함께 작동하는 방법에 대한 요령을 제공합니다. 상표 Brother 로고는 Brother Industries, Ltd.의 등록 상표입니다. Android는
Microsoft PowerPoint - chap02-C프로그램시작하기.pptx
#include int main(void) { int num; printf( Please enter an integer "); scanf("%d", &num); if ( num < 0 ) printf("is negative.\n"); printf("num = %d\n", num); return 0; } 1 학습목표 을 작성하면서 C 프로그램의
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PowerPoint 프레젠테이션
Translation Song 1 Finger Family 한글 해석 p.3 아빠 손가락, 아빠 손가락. p.4 p.5 엄마 손가락, 엄마 손가락. p.6 p.7 오빠 손가락, 오빠 손가락. p.8 p.9 언니 손가락, 언니 손가락. p.10 p.11 아기 손가락, 아기 손가락. p.12 p.13 p.14-15 재미있게 부르기 (Sing and Play Time)
정부3.0 국민디자인단 운영을 통해 국민과의 소통과 참여로 정책을 함께 만들 수 있었고 그 결과 국민 눈높이에 맞는 다양한 정책 개선안을 도출하며 정책의 완성도를 제고할 수 있었습니다. 또한 서비스디자인 방법론을 각 기관별 정부3.0 과제에 적용하여 국민 관점의 서비스 설계, 정책고객 확대 등 공직사회에 큰 반향을 유도하여 공무원의 일하는 방식을 변화시키고
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시스템소프트웨어 : 운영체제, 컴파일러, 어셈블러, 링커, 로더, 프로그래밍도구등 소프트웨어 응용소프트웨어 : 워드프로세서, 스프레드쉬트, 그래픽프로그램, 미디어재생기등 1 n ( x + x +... + ) 1 2 x n 00001111 10111111 01000101 11111000 00001111 10111111 01001101 11111000
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역사로 읽는 우리 과학 교사용 지도서 자연 6-1 초등학교 교육과정 해설(Ⅱ) STS 프로그램이 중학생 과학에 관련된 태도에 미치는 효과 관찰 분류 측정훈련이 초등학생의 과학 탐구 능력과 태도에 미치는 영향 국민학교 아동의 과학 탐구능력과 태도 향상을 위한 실 험자료의 적용 과학사 신론 중 고등학생의 과학에 대한 태도 연구 과학사를 이용한 수업이 중학생의 과학과
교육과학기술부 고 시 제 20 11-50 1호 장애인 등에 대한 특수교육법 제20조 및 동법 시행규칙 제3조의2에 의거하 여 특수교육 교육과정을 다음과 고시합니다. 2011년 11월 16일 교육과학기술부장관 1. 특수교육 교육과정 총론은 별책 1 과 같습니다. 2. 유
교육과학기술부 고시 제2011 501호 별책 3 특수교육 교육과정 교육과학기술부 고 시 제 20 11-50 1호 장애인 등에 대한 특수교육법 제20조 및 동법 시행규칙 제3조의2에 의거하 여 특수교육 교육과정을 다음과 고시합니다. 2011년 11월 16일 교육과학기술부장관 1. 특수교육 교육과정 총론은 별책 1 과 같습니다. 2. 유치원 및 기본 교육과정은
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01 02 8 9 32 33 1 10 11 34 35 가족 구조의 변화 가족은 가족 구성원의 원만한 생활과 사회의 유지 발전을 위해 다양한 기능 사회화 개인이 자신이 속한 사회의 행동 가구 가족 규모의 축소와 가족 세대 구성의 단순화는 현대 사회에서 가장 뚜렷하게 나 1인 또는 1인 이상의 사람이 모여 주거 및 생계를 같이 하는 사람의 집단 타나는 가족 구조의
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솔직히 입대하기 전까지만 해도 왜 그렇게까지 군대를 가려고하냐, 미친 것 아니냐는 소리도 많이 들었다. 하지만 나는 지금 그 때의 선택을 후회하지 않는다. 내가 선택한 길이기에 후회는 없다. 그런 말을 하던 사람들조차 지금의 내 모습을 보고 엄지 손가락을 치켜세운다. 군대는 하루하루를 소종하게 생각 할 수 있게 만들어 주었고, 점점 변해가는 내 모습을 보며
120~151역사지도서3
III 배운내용 단원내용 배울내용 120 121 1 2 122 3 4 123 5 6 124 7 8 9 125 1 헌병경찰을앞세운무단통치를실시하다 126 1. 2. 127 문화통치를내세워우리민족을분열시키다 1920 년대일제가실시한문화 통치의본질은무엇일까? ( 백개 ) ( 천명 ) 30 20 25 15 20 15 10 10 5 5 0 0 1918 1920 ( 년
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ISSN 2288-5854 Print ISSN 2289-0009 online DIGITAL POST KOREA POST MAGAZINE 2016. APRIL VOL. 687 04 DIGITAL POST 2016. 4 AprilVOL. 687 04 08 04 08 10 13 13 14 16 16 28 34 46 22 28 34 38 42 46 50 54 56
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Korea Sanhak Foundation News VOL. 150 * 2011. 12. 30 논단 이슈별 CSR 활동이 기업 충성도에 미치는 영향 : 국가별 및 산업별 비교분석 최 지 호 전남대 경영학부 교수 Ⅰ. 서론 Ⅰ. 서론 Ⅱ. 문헌 고찰 및 가설 개발 2. 1. 호혜성의 원리에 기초한 기업의 사회적 투자에 대한 소
2015년9월도서관웹용
www.nl.go.kr 국립중앙도서관 후회의 문장들 사라져 버릴 마음의 잔해 지난해와 마찬가지로 이번 해에도 배추농사에서 큰돈을 남은 평생 머릿속에서 맴돌게 될 그 말을 다시 떠올려보 만졌다 하더라도 지난 여름 어느 날 갑자기 들기 시작한 았다. 맺지 못한 채 끝나버린 에이드리언의 문장도 함께. 그 생각만은 변함없을 것 같았다. 같은 나이의 다른 아이 그래서
도약종합 강의목표 -토익 700점이상의점수를목표로합니다. -토익점수 500점정도의학생들이 6주동안의수업으로 점향상시킵니다. 강의대상다음과같은분들에게가장적합합니다. -현재토익점수 500점에서 600점대이신분들에게가장좋습니다. -정기토익을 2-3번본적이있으신분
도약종합 -토익 700점이상의점수를목표로합니다. -토익점수 500점정도의학생들이 6주동안의수업으로 100-200점향상시킵니다. -정기토익을 2-3번본적이있으신분. -수업도많이들어봤고, 문제도많이풀었지만문법정리가제대로되지않은분. 강의특징수업시간에토익과관련없는사적인잡담으로시간낭비하지않는수업입니다. LC : 파트별집중정리한문제풀이로유형을익혀나가는수업입니다. RC
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4 5 6 7 8 9 10 11 12 단계 학습기간 예비 파닉스 예비 초등 초등 예비중/중등 1개월 6개월 6개월 3개월 학습량 어휘 수 문장 수 331 456 477 730 935 1,335 1,882 1,210 단계 학습기간 기본과정 (권 수/차시 수) 예비 파닉스 1개월 Yoon s Smart Kids (3/18) 학습내용 어휘 노출을 통한 음소인식 Yoon
2번 대화를듣고, 남자의심정으로가장알맞은것을고르시오. W :Hey,Mark.WhatareyoudoingthisSaturdaynight? M :Nothingmuch.I m probablyjustgoingtostayhome. W :Oh,realy? M :Yeah.Ireal
2012 년국가수준학업성취도평가 중학교 3 학년영어 지금부터듣기평가를시작하겠습니다. 선다형 1 번 ~15 번과서답형 1 번 ~3 번 문제는듣고푸는문제입니다. 녹음내용을잘듣고물음에답하기바랍니다. 내용은한번만들려줍니다. 1번 대화를듣고, 두사람이대화하고있는장소로가장알맞은것을고르시오. W :Helo.MayIhelpyou? M :Yes,please.I dliketobuyanew
저작자표시 - 비영리 - 변경금지 2.0 대한민국 이용자는아래의조건을따르는경우에한하여자유롭게 이저작물을복제, 배포, 전송, 전시, 공연및방송할수있습니다. 다음과같은조건을따라야합니다 : 저작자표시. 귀하는원저작자를표시하여야합니다. 비영리. 귀하는이저작물을영리목적으로이용할
저작자표시 - 비영리 - 변경금지 2.0 대한민국 이용자는아래의조건을따르는경우에한하여자유롭게 이저작물을복제, 배포, 전송, 전시, 공연및방송할수있습니다. 다음과같은조건을따라야합니다 : 저작자표시. 귀하는원저작자를표시하여야합니다. 비영리. 귀하는이저작물을영리목적으로이용할수없습니다. 변경금지. 귀하는이저작물을개작, 변형또는가공할수없습니다. 귀하는, 이저작물의재이용이나배포의경우,
연차보고서_표지 완료
The National Library for Children and Young Adults Contents THE NATIONAL LIBRARY FOR CHILDREN AND YOUNG ADULTS THE NATIONAL LIBRAR CHILDREN AND Y Y FORAccomplishments of 2009 OUNG ADULTS 12 13 14
......-....4300.~5...03...
덕수리-내지(6장~8장)최종 2007.8.3 5:43 PM 페이지 168 in I 덕수리 민속지 I 만 아니라 마당에서도 직접 출입이 가능하도록 되어있다. 이러한 장팡뒤의 구조는 본래적인 형태라 고 할 수는 없으나, 사회가 점차 개방화되어가는 과정을 통해 폐쇄적인 안뒤공간에 위치하던 장항 의 위치가 개방적이고 기능적인 방향으로 이동해가는 것이 아닌가 추론되어진다.
2014학년도 수시 면접 문항
안 경 광 학 과 세부내용 - 남을 도와 준 경험과 보람에 대해 말해 보세요. - 공부 외에 다른 일을 정성을 다해 꾸준하게 해본 경험이 있다면 말해 주세요. - 남과 다른 자신의 장점과 단점은 무엇인지 말해 주세요. - 지금까지 가장 고민스러웠던 또는 어려웠던 일과 이를 어떻게 해결하였는지? - 자신의 멘토(조언자) 또는 좌우명이 있다면 소개해 주시길 바랍니다.
3 Contents 8p 10p 14p 20p 34p 36p 40p 46P 48p 50p 54p 58p 생명다양성재단 영물이라는 타이틀에 정 없어 보이는 고양이, 날카롭게 느껴지시나요? 얼음이 따뜻함에 녹듯이, 사람에게 경계심 많은 길고양이도 곁을 내어주면 얼음 녹듯이 당신을 바라봅니다. 길 위에 사는 생명체라 하여 함부로 대하지 말아주세요. 싫으면 외면해주세요.
2학년 1학기 1,2단원 1 차례 세 자리의 수 1-1 왜 몇 백을 배워야 하나요? 1-2 세 자리 수의 자릿값 알아보기와 크기 비교하기 1-3 뛰어 세기와 수 배열표에서 규칙 찾기 1단원 기본 평가 단원 창의 서술 논술형 평가 22 1단원 심화 수
2학년 1학기 1,2단원 1 차례 세 자리의 수 1-1 왜 몇 백을 배워야 하나요? 1-2 세 자리 수의 자릿값 알아보기와 크기 비교하기 1-3 뛰어 세기와 수 배열표에서 규칙 찾기 1단원 기본 평가 2 8 14 20 1단원 창의 서술 논술형 평가 22 1단원 심화 수준 평가 23 한박사의 스토리텔링 24 2 여러 가지 도형 2-1 같은 점과 다른 점 찾기
2014표지_최종.indd
책 읽어주세요 www.nlcy.go.kr 우리 아이들을 더 좋은 독서가로 키우는 도움자료 책 읽어주기, 아이에게주는평생선물입니다. Contents? 03? 04? 05? 06? 07! 08 13 ~ 3 14 4 ~ 6 16 ~ 1 18 ~ 2 20 2 ~ 3 22 3 24 26 책읽어주세요 2014 12 www.nlcy.go.kr 7 21 135-908 02-3413-4754
고3-02_비문학_2_사회-해설.hwp
비문학 기출 제재별 문제 모음 (2007~2011학년도 학력평가) 정답 및 해설 사회 2 비문학 사회 01 사회 2011 학년도 10 월학력평가 정답과해설 사회 1 2012 학년도 11 월모의평가 ( 대전 ) 1. 이해한내용으로추론하는능력을파악하는문제이다. 1 7. 유사한사례를파악한다. 5 [ 오답풀이 ] 2. 이해한내용을바탕으로적용할수있는능력을파악하는문제이다.
도서관문화 Vol.51 NO.9(2010.9) 가을은 독서의 계절?! 16
특집 도서관문화 Vol.51 NO.9(2010.9) 가을은 독서의 계절?! 16 특집 : 독서관련 단체의 독서축제 가을독서문화축제, 부산으로 가다 17 도서관문화 Vol.51 NO.9(2010.9) 부산 가을독서문화축제의 이모저모 18 특집 : 독서관련 단체의 독서축제 19 도서관문화 Vol.51 NO.9(2010.9) 20 특집 : 독서관련 단체의 독서축제
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W7_Business_ 제품설계
6가지 테마와 24단계 창업 프로그램 벤처창업 (START-UP) Week 7: 스타트업 바이블 Step 20, 21, 22, 23 ; 어떤 과정을 거쳐 제품을 기획하고 설계할까? Hansoo Kim, Ph.D YUST MIS / E-Biz Research Center / BNC ?????,!????,? (Linchpin,, )?? ),, SASA : :,,
동네책방도서관68호
68 2017. 7 동네책방도서관68호 2017.6.23 4:9 PM 페이지 5 특집 mac-2 "감사합니다" 정성그래픽 PDF Preview 3657DPI 175LPI 도서관 독서 캠프 - 삼계로얄작은도서관 아이들이 도서관과 친구 되는 시간 삼계로얄작은도서관을 찾는 아이들이 한결같이 손꼽아 기 하기 위해 서가에 있는 책을 모두 뒤지면서 찾는다. 게임에
제 1 절 복습 \usepackage{ g r a p h i c x }... \ i n c l u d e g r a p h i c s [ width =0.9\ textwidth ] { b e a r. j p g } (a) includegraphics 사용의일반적인유형
![제 1 절 복습 \usepackage{ g r a p h i c x }... \ i n c l u d e g r a p h i c s [ width =0.9\ textwidth ] { b e a r. j p g } (a) includegraphics 사용의일반적인유형](/thumbs/91/107506734.jpg "제 1 절 복습 \usepackage{ g r a p h i c x }... \ i n c l u d e g r a p h i c s [ width =0.9\ textwidth ] { b e a r. j p g } (a) includegraphics 사용의일반적인유형")
그림배치 이주용 jlee@formal.korea.ac.kr 2011 년 9 월 28 일 제 1 절 복습 \usepackage{ g r a p h i c x }... \ i n c l u d e g r a p h i c s [ width =0.9\ textwidth ] { b e a r. j p g } (a) includegraphics 사용의일반적인유형 (b)
Floppy s Phonics Stage 3 Non Fiction Teaching Note How to Pond Dip C= 언어독해 R, AF= QCA 읽기평가중심 W= 단어인지 W, AF= QCA 쓰기평가중심 중점발음 이책에소개된음소혹은배웠던음소 : w x y ch
Floppy s Phonics Stage 3 Non Fiction Teaching Note How to Pond Dip C= 언어독해 R, AF= QCA 읽기중심 W= 단어인지 W, AF= QCA 쓰기중심 중점발음 이책에소개된음소혹은배웠던음소 : w x y ch sh th ng ai ee oa oo ar or ur ow oi er ear 그룹혹은소그룹읽기 (
Reading tips for parents Korean: Toddlers 요령 부모를위한 걸음마시기의유아 걸음마시기자체는움직이는것이전부라고할수있습니다. 계속활발하게참여하여언어를개발해주고책에관심을갖고읽기를권장하십시오. 하루하루의경험은대화나언어능력개발에참여하게되는완전한기
요령 부모를위한 아기 Reading tips for parents Korean: Babies 아기에게읽어주는일은빠르면빠를수록좋습니다. 아기는태어나자마자, 배우기시작합니다. 매일아기를위해서대화해주고, 놀아주고돌봐주므로서, 아기로독서가가되는데필요한언어능력을도와줄수있습니다. 아기와함께읽어주므로서, 아기가책을사랑하게해주고바로그시작부터읽기를권장해주게됩니다. 아래의요령은여러분의자녀들이행복하고자신있는독서가가되도록도와줄수있는일부재미있는방법을제공해줍니다.
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발 간 사 우리나라는 급속한 고령화로 노인의 경우 연령이 5세 증가할 때마다 치매 유병률이 두배씩 증가하며 65세 이상 노인의 치매 유병률은 계속 상승할 것으로 전망되고 있습니다. 이에 따른 치매환자 가정의 심리적, 신체적, 경제적 부담이 증가되고, 치매가 개인이나 한 가정의 책임을 넘어 국가가 책임지는 사회적 질병으로 인식되고 있습니다. 강원도광역치매센터는
Microsoft PowerPoint - chap04-연산자.pptx
int num; printf( Please enter an integer: "); scanf("%d", &num); if ( num < 0 ) printf("is negative.\n"); printf("num = %d\n", num); } 1 학습목표 수식의 개념과 연산자, 피연산자에 대해서 알아본다. C의 를 알아본다. 연산자의 우선 순위와 결합 방향에
내지(교사용) 4-6부
Chapter5 140 141 142 143 144 145 146 147 148 01 02 03 04 05 06 07 08 149 활 / 동 / 지 2 01 즐겨 찾는 사이트와 찾는 이유는? 사이트: 이유: 02 아래는 어느 외국계 사이트의 회원가입 화면이다. 국내의 일반적인 회원가입보다 절차가 간소하거나 기입하지 않아도 되는 개인정보 항목이 있다면 무엇인지
Stage 1+ More Patterned Stories A
Stage 1+ More Patterned Stories - Goal! 책을 읽기 전 - 책의 표지와 제목을 보고 질문하세요 What do you think the story will be about? (이 책의 내용은 무엇일 것 같니?) - 7쪽에 있는 그림까지 모두 살펴본 후 주인공들의 기분에 대해 이야기해보세요 Are they enjoying themselves?
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창의와 열정으로 고객의 행복을 창조하는 선진일류 공기업 3 제35호 2010년 3월 고객을 위한 한결같은 마음의 공기업 중랑구시설관리공단으로 오세요. 소중한 한분 한분에게 행복한 웃음과 건강을 드리고자 유익한 소식과 프로그램으로 함께 하겠습니다. 발행처 : 중랑구시설관리공단 편집 : 창의경영추진반 주소 : 서울특별시 중랑구 도당길 175번지 전화 : 02-3422-4831~4
이들에게던짐으로써어떤착오가있지는않은지명확하게해주세요. 예를들어이런질문을해주세요. : Do you think the children enjoyed making bark rubbings? Why? ( 아이들이 bark rubbings를만드는것을즐긴다고생각하나요? 왜죠?)
Stage 6 More Strories C Teaching Note Homework! C = 언어이해력연습 W = 단어인지 R, AF = QCA 읽기중심 W, AF = QCA 쓰기중심 그룹읽기또는유도적읽기 책소개 C ( 명확히하기 ) 표지를보고제목을읽어보세요. 이야기에대한정보를더얻기위해표지뒷면에있는안내문도읽어주세요. C ( 예측하기 ) 아이들에게질문해주세요.
융합인재교육 ( S T E A M ) 프로그램 2
content 유리창청소부의추락사를막아라 03 04 유리창청소부의추락사를막아라! 09 젖지않고스스로깨끗해지는 17 얼마나작아야하는걸까? 27 마법의유리창만들기 은나노를활용한의류디자인하기 은나노를활용한의류디자인하기 44 43 패션에도새로운바람이분다 48 은은은색일까? 56 우리만의나노의류만들기 66 나노기술과함께더불어사는삶 81 82 나노기술과함께더불어사는삶
Speaking Cue 1 Unit 1 About Myself 자신의 모습을 그리고 이름과 국적, 좋아하는 음식 등에 대해 답하며 1,인칭 표현을 구사함으로써 자신 있게 자 기 소개를 할 수 있다. 1. Speaking Cue를 시작하는 첫 시간, 학급 친구들을 처음
Speaking Cue Speech Note 활용법 매 Unit의 다섯 번째 위치하고 있는 Speech Note는 잡지 표지 만들기, 길 찾기 게임, 날씨 및 스 포츠 리포터 되기, 바자회 계획하기, 잃어버린 강아지 찾는 포스터 만들기 등의 다양한 확장학습 을 통해 학생들이 좀 더 쉽고 다양한 방법으로 Speaking에 접근할 수 있도록 해주는 역할을 합 니다.
목차 1. 시스템요구사항 암호및힌트설정 ( 윈도우 ) JetFlash Vault 시작하기 ( 윈도우 ) JetFlash Vault 옵션 ( 윈도우 )... 9 JetFlash Vault 설정... 9 JetFlash Vault
사용자매뉴얼 JetFlash Vault 100 ( 버전 1.0) 1 목차 1. 시스템요구사항... 3 2. 암호및힌트설정 ( 윈도우 )... 3 3. JetFlash Vault 시작하기 ( 윈도우 )... 7 4. JetFlash Vault 옵션 ( 윈도우 )... 9 JetFlash Vault 설정... 9 JetFlash Vault 찾아보기... 10 JetFlash
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경기도 도서관총서 1 경기도 도서관 총서 경기도도서관총서 1 지은이 소개 심효정 도서관 특화서비스 개발과 사례 제 1 권 모든 도서관은 특별하다 제 2 권 지식의 관문, 도서관 포털 경기도 도서관 총서는 도서관 현장의 균형있는 발전과 체계적인 운 영을 지원함으로써 도서관 발전에 기여하기 위한 목적으로 발간되 고 있습니다. 더불어 이를 통해 사회전반의 긍정적인
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2004 8 2004 하계캠프 생명 평화 그리고 연대 2004 대구참여연대 하계캠프를 다녀와서 지난 7월31일~8월1일 1박2일간 의성안계농촌체험학교에서 2004 대구참여연대 회원가족 하계캠프 를 성황리에 마쳤다. 120여명의 회원이 참여한 가운데 열린 하계캠프는 "생명 평화 그리고 연대"라는 주제에 걸맞게 홍근수 목사님의 평화강연,
* 이논문은제 1 저자의진주교육대학교교육대학원초등특수교육전공석사학위논문임. ** 주저자 : 진주장재초등학교교사 *** 교신저자 : 진주교육대학교교수
* 이논문은제 1 저자의진주교육대학교교육대학원초등특수교육전공석사학위논문임. ** 주저자 : 진주장재초등학교교사 *** 교신저자 : 진주교육대학교교수 (chungysc@cue.ac.kr) - 91 - - 92 - - 93 - - 94 - - 95 - - 96 - - 97 - - 98 - - 99 - - 100 - - 101 - - 102 - - 103 -
이상한 나라의 앨리스.pages
이상한 나라의 앨리스 01 문학의! 대한민국 문한 전문 사이트 문학의 사이트에서 자신의 콘텐츠를 등록하고 싶은 분은 위에 메일로 보내주세요. 궁금한 부분은 대표 전화로 연락을 주시면 상세히 상담해 드립니다. 화창한 오후마다 우린 느긋이 배를 타지 제1장 토끼굴 속으로 제2장 눈물 웅덩이 제3장 코커스 경주와 긴 이야기 제4장
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방송연구 http://www.kbc.go.kr/ 프로그램 선택은 다단계적인 과정을 거칠 것이라는 가정에서 출발한 본 연 구는 TV시청을 일상 여가행위의 연장선상에 놓고, 여러 다양한 여가행위의 대안으로서 TV시청을 선택하게 되는 과정과, TV를 시청하기로 결정할 경우 프로그램 선택은 어떤 과정을 거쳐서 이루어지는지 밝히고자 했다. 27) 연구 결과, TV시청
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2019년 1월 Monthly InsighT 우려보다는 용기가 필요한 2019년 박원재 02-3774-1426 william.park@miraeasset.com 김영건 02-3774-1583 younggun.kim.a@miraeasset.com 김철중 02-3774-1464 chuljoong.kim@miraeasset.com * 넋두리 * 드디어 2019년황금돼지해가밝았습니다.
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2 3 교육자를 위한 디자인사고 / 교육자를 위한 디자인사고 / 4 5 어떻게 하면 나의 교실이 학생들의 니즈를 어떻게 하면 우리는 학교에서 21세기형 학습경험 충족시키는 방향으로 재구성될 수 있을까? 을 만들어낼 수 있을까? 뉴욕에서 2학년을 가르치고 있는 마이클(Michael Schurr)은 자신이 한번도 아이들에게 무엇이 그들을 교실 캘리포니아에 위치한
3 권 정답
3 권 정답 엄마표학습생활기록부 엄마가선생님이되어아이의학업성취도를평가해주세요. 021 계획준수 학습기간 월일 ~ 월일 원리이해 시간단축 정확성 종합의견 022 계획준수 학습기간 월일 ~ 월일 원리이해 시간단축 정확성 종합의견 023 계획준수 학습기간 월일 ~ 월일 원리이해 시간단축 정확성 종합의견 024 계획준수 학습기간 월일 ~ 월일 원리이해 시간단속 정확성
어떻게중요사건이발생했는지 ) 를이해했다는것을보여준다. 8. 교과내용 ( 예, 비교, 원인 / 결과, 첫번째 / 두번째 / 세번째의순서 ) 에서특정한문장과단락이어떤연관이있는 지를설명한다. 9. 같은주제로된두개의책에서가장중요한요점과상세한요점을제시하는것을비교하고대비 ( 대조
문학작품을위한읽기표준 3 학년 (RL) 중점아이디어와상세한내용들 1. 교과내용을이해했다는것을보여주기위해질문하고질문에답하며, 교과내용을기초로참조한명백한답을한다. 2. 다른문화에서온우화, 민화, 그리고전설동화를포함하여이야기를되풀이하여말한다 ; 중점메시지, 배울점혹은도덕적인내용을포함하여어떻게이이야기의요점을통해전달되는지를설명한다. 3. 이야기의주인공을설명한다. (
Infinity(∞) Strategy
반복제어 표월성 passwd74@cherub.sungkyul.edu 개요 for() 문 break문과 continue문 while문 do-while문 for() 문 for() 문형식 for( 표현식1; 표현식2; 표현식3) 여러문장들 ; 표현식 1 : 초기화 (1 번만수행 ) 표현식 2 : 반복문수행조건 ( 없으면무한반복 ) 표현식 3 : 반복문수행횟수 for()
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Seoul Bar Association 2015. 03. 03_ 05_ 06_ 08_ 10_ 14_ 16_ 18_ 20_ 23_ 24_ 26_ 29_ 30_ 32_ 35_ 37_ 38_ 43_ 45_ 2 _ The Letter from the executives 2015 March_3 4 _ Conception of the Members 2015 March_5
가해하는 것은 좋지 않은 행동이라 생각하기 때문이다 불쌍해서이다 가해하고 나면 오히려 스트레스를 더 받을 것 같아서이다 보복이 두려워서이다 어떻게 그렇게 할 수 있는지 화가 나고 나쁜 아이라고 본다 그럴 수도 있다고 생각한다 아무런 생각이나 느낌이 없다 따돌리는 친구들을 경계해야겠다 남 여 중학생 고등학생 남 여 중학생 고등학생 남 여 중학생 고등학생 남 여
저작자표시 - 비영리 - 변경금지 2.0 대한민국 이용자는아래의조건을따르는경우에한하여자유롭게 이저작물을복제, 배포, 전송, 전시, 공연및방송할수있습니다. 다음과같은조건을따라야합니다 : 저작자표시. 귀하는원저작자를표시하여야합니다. 비영리. 귀하는이저작물을영리목적으로이용할
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2/33 3/33 4/33 5/33 6/33 7/33 8/33 9/33 10/33 11/33 12/33 13/33 14/33 15/33 16/33 17/33 5) 입력을 다 했으면 확인 버튼을 클릭합니다. 6) 시작 페이지가 제대로 설정이 되었는지 살펴볼까요. 익스플로러를 종료하고 다시 실행시켜 보세요. 시작화면에 야후! 코리아 화면이 뜬다면 설정 완료..^^
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2003 연구보고서 220-13 교사의성인지적교육활동능력제고를위한프로그램개발 () 한국여성개발원 교사의성인지력향상프로그램개발진 발간사 년 월 한국여성개발원원장 연구요약 ,,,', 20 60 ( 1). Ⅰ Ⅰ. 서론 교사의성인지적교육활동능력제고를위한프로그램개발 Ⅰ. 서론 교사의성인지적교육활동능력제고를위한프로그램개발 Ⅰ. 서론 교사의성인지적교육활동능력제고를위한프로그램개발
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스승님이 스승님이 스승님이 말씀하시기를 말씀하시기를 말씀하시기를 알라는 위대하다! 위대하다! 알라는 알라는 위대하다! 특집 특집 기사 특집 기사 세계 세계 평화와 행복한 새해 경축 세계 평화와 평화와 행복한 행복한 새해 새해 경축 경축 특별 보도 특별 특별 보도 스승님과의 선이-축복의 선이-축복의 도가니! 도가니! 스승님과의 스승님과의 선이-축복의 도가니!
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OCW_C언어 기초
초보프로그래머를위한 C 언어기초 4 장 : 연산자 2012 년 이은주 학습목표 수식의개념과연산자및피연산자에대한학습 C 의알아보기 연산자의우선순위와결합방향에대하여알아보기 2 목차 연산자의기본개념 수식 연산자와피연산자 산술연산자 / 증감연산자 관계연산자 / 논리연산자 비트연산자 / 대입연산자연산자의우선순위와결합방향 조건연산자 / 형변환연산자 연산자의우선순위 연산자의결합방향
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베스핀글로벌 디자인 가이드라인 베스핀글로벌은 경험과 기술을 바탕으로 고객에게 신뢰를 주는 기업이기를 지향합니다. 모든 서비스와 소통채널에서 우리의 가치를 일관되게 표현하도록 합니다. SIGNATURE SIGNATURE + SLGAN SIGNATURE [CHINA] SIGNATURE + SYMBL 2018년 1.ver 베스핀글로벌 디자인 가이드라인 디자인 가이드라인을
2_안드로이드UI
03 Layouts 레이아웃 (Layout) u ViewGroup의파생클래스로서, 포함된 View를정렬하는기능 u 종류 LinearLayout 컨테이너에포함된뷰들을수평또는수직으로일렬배치하는레이아웃 RelativeLayout 뷰를서로간의위치관계나컨테이너와의위치관계를지정하여배치하는레이아웃 TableLayout 표형식으로차일드를배치하는레이아웃 FrameLayout
2011사례집-희망의발걸음1부
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C스토어 사용자 매뉴얼
쪽지 APP 디자인적용가이드 I. 쪽지 APP 소개 2 I. 쪽지 APP 소개 쪽지 APP 을통해쇼핑몰의특정회원또는특정등급의회원그룹에게 알림메시지나마케팅을위한쪽지를발송하실수있습니다. 쪽지 APP의주요기능 1. 전체회원, 특정ID, 특정회원그룹별로쪽지발송가능 2. 발송예약기능 3. 발송한쪽지에대해수신및열람내역조회가능 4. 쇼핑몰페이지에서쪽지함과쪽지알림창제공 3
소식지11월호 수정
출판 이슈 2013년 11월호 발행일 발행인 주 소 전 화 홈페이지 2013년 11월 25일 이재호 서울시 강서구 금낭화로 154 국립국어원 4층 02)2669.0700 www.kpipa.or.kr 세미나/포럼 2013 지역서점 육성포럼 출판 news 문화융성의 시대를 열다 - 문화가 있는 삶 8대 정책과제 발표 독서율, 종이책이 전자책보다 12배 높아 성동구
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SK Telecom Corporate Philanthropy 2003 SK Telecom Corporate Philanthropy 2003 2003 2 SK Telecom SK Telecom Corporate Philanthropy 3 4 SK Telecom 5 6 SK Telecom 7 Visual Identity Concept 8 SK Telecom Primary
Microsoft 을 열면 깔끔한 사용자 중심의 메뉴 및 레이아웃이 제일 먼저 눈에 띕니다. 또한 은 스마트폰, 테블릿 및 클라우드는 물론 가 설치되어 있지 않은 PC 에서도 사용할 수 있습니다. 따라서 장소와 디바이스에 관계 없이 언제, 어디서나 문서를 확인하고 편집
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Windows 8에서 BioStar 1 설치하기
/ 콘텐츠 테이블... PC에 BioStar 1 설치 방법... Microsoft SQL Server 2012 Express 설치하기... Running SQL 2012 Express Studio... DBSetup.exe 설정하기... BioStar 서버와 클라이언트 시작하기... 1 1 2 2 6 7 1/11 BioStar 1, Windows 8 BioStar
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법학박사학위논문 실손의료보험연구 2018 년 8 월 서울대학교대학원 법과대학보험법전공 박성민
저작자표시 2.0 대한민국 이용자는아래의조건을따르는경우에한하여자유롭게 이저작물을복제, 배포, 전송, 전시, 공연및방송할수있습니다. 이차적저작물을작성할수있습니다. 이저작물을영리목적으로이용할수있습니다. 다음과같은조건을따라야합니다 : 저작자표시. 귀하는원저작자를표시하여야합니다. 귀하는, 이저작물의재이용이나배포의경우, 이저작물에적용된이용허락조건을명확하게나타내어야합니다.
PowerPoint 프레젠테이션
2017. 9. 11 헬스커뮤니케이션 : 헬스캠페인목표와수용자의사회 심리적요인 헬스커뮤니케이션주체자들의 소통의목표는? 헬스커뮤니케이션주체자들의 소통의목표는? 수용자의변화 헬스커뮤니케이션주체자들 수용자들의변화 의료서비스제공자 : 건강행동변화, 의사결정정부 : 인식, 태도, 행동변화제약, 건강식품, 뷰티 : 구매 Effect: 수용자반응 Hierarchy 모델커뮤니케이션효과란사전에소통주체자가메시지를통해얻고자미리의도했던반응.
차 례. 서론. 선행연구고찰. 학교생활기록부신뢰도제고를위한설문조사결과. 학교생활기록부신뢰도제고를위한면담조사결과 Ⅴ. 학교생활기록부신뢰도제고를위한개선방안제언 169 Ⅵ. 결론 195 참고문헌 부록 표차례 그림차례 서 론 1 Ⅰ. 서론 Ⅰ. 서론 1. 연구의필요성및목적 3 학교생활기록부신뢰도제고방안연구 4 Ⅰ. 서론 2. 연구의내용및범위 5 학교생활기록부신뢰도제고방안연구
어린이 비만예방 동화 연극놀이 글 김은재 그림 이 석
캥거루는 껑충껑충 뛰지를 못하고, 여우는 신경질이 많아졌어요. 동물 친구들이 모두 모두 이상해졌어요. 대체 무슨 일이 일어난 걸까요? 멧돼지네 가게와 무슨 관계가 있는 걸까요? 염소 의사 선생님은 상수리나무 숲으로 가면 병을 고칠 수 있다고 했답니다. 상수리나무 숲에는 어떤 비법이 숨겨져 있는 지 우리 함께 숲으로 가볼까요? 이 동화책은 보건복지부의 국민건강증진기금으로
KNK_C_05_Pointers_Arrays_structures_summary_v02
Pointers and Arrays Structures adopted from KNK C Programming : A Modern Approach 요약 2 Pointers and Arrays 3 배열의주소 #include int main(){ int c[] = {1, 2, 3, 4}; printf("c\t%p\n", c); printf("&c\t%p\n",
수식모드수식의표현법 수학식표현 조남운 조남운 수학식표현
조남운 mailto:namun.cho@gmail.com 2008.2.20 AMS-TEX 미국수학회 (American Mathematical Society) 에서만든수학패키지 대부분의수학표현은 AMS-TEX 을이용하고있음. 자세한내용은 AMS-TEX 매뉴얼을참조할것. http://www.ams.org/tex/amstex.html AMS-TEX 패키지선언 \usepackage{amssymb,
S - O I L M A G A Z I N E 2016 April Vol
04 S-OIL MAGAZINE Vol. 413 April 2016 S - O I L M A G A Z I N E 2016 April Vol. 413 04 12 16 18 20 22 24 26 28 30 32 34 38 42 48 49 50 04 MONTHLY MAGAZINE 05 APRIL 2016 06 MONTHLY MAGAZINE 07 APRIL 2016
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Data Communication Data Communication CHAPTER 01 Data Communication CHAPTER 01 10 CHAPTER 01 11 Data Communication 12 CHAPTER 01 \ \ 13 Data Communication 14 CHAPTER 01 15 Data Communication 데이터 통신 [그림
제 2 기충주시지역사회복지계획
제 2 기충주시지역사회복지계획 목차 < 표목차 > < 그림목차 > 1. 제 2 기지역사회복지계획개요 1.1 제1기지역사회복지계획 (2007-2010) 실행결과분석및개선과제 1.2 제2기지역사회복지계획의특징및방향 1. 제 2 기지역사회복지계획개요 1. 제 2 기지역사회복지계획개요 1.1 제 1 기지역사회복지계획 (2007-2010) 실행결과분석및개선과제
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06 어떻게 하면 믿음으로 살 수 있을까? 아무리 고민해도 아무런 방법이 없을 때가 많지요. 이번 여름! 믿음의 여행을 함께 떠나보는 건 어떠세요? 올해도 우리 친구들과 축제를 벌이실 선생님들을 응원합니다! 믿음의 여행을 떠.나.요! 사진 _ 한국장애인사역연구소 www.kmind.net 2010 06 Vol.65 D-30, D-29 D-28,
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data@opensurvey.co.kr 750 1,500 35 Contents Part 1. Part 2. 1. 2. 3. , 1.,, 2. skip 1 ( ) : 2 ( ) : 10~40 (, PC, ) 1 : 70 2 : 560 1 : 2015. 8. 25~26 2 : 2015. 9. 1 4 10~40 (, PC, ) 500 50.0 50.0 14.3 28.6
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교육학석사학위논문 윤리적입장에따른학교상담자의 비밀보장예외판단차이분석 년 월 서울대학교대학원 교육학과교육상담전공 구승영
저작자표시 - 비영리 - 변경금지 2.0 대한민국 이용자는아래의조건을따르는경우에한하여자유롭게 이저작물을복제, 배포, 전송, 전시, 공연및방송할수있습니다. 다음과같은조건을따라야합니다 : 저작자표시. 귀하는원저작자를표시하여야합니다. 비영리. 귀하는이저작물을영리목적으로이용할수없습니다. 변경금지. 귀하는이저작물을개작, 변형또는가공할수없습니다. 귀하는, 이저작물의재이용이나배포의경우,
Microsoft Word - windows server 2003 수동설치_non pro support_.doc
Windows Server 2003 수동 설치 가이드 INDEX 운영체제 설치 준비과정 1 드라이버를 위한 플로피 디스크 작성 2 드라이버를 위한 USB 메모리 작성 7 운영체제 설치 과정 14 Boot Sequence 변경 14 컨트롤러 드라이버 수동 설치 15 운영체제 설치 17 운영체제 설치 준비 과정 Windows Server 2003 에는 기본적으로
1 난 이 그림이 좋아 내가 좋아하는 것 준비물:잡지에서 잘라 낸 그림(모든 참가자가 쓰기에 충분한 정도), 작은 테이 블 하나, 참가자 수만큼의 의자(선택사항), 부드러운 배경음악(선택사항) 자기상 개발하기 자신을 소개하는 능력 향상하기 게임방식:의자를 원으로 배열하
나 게임 내가 좋아하는 것 게임 1~5 내가 할 수 있는 것 게임 6~7 내가 관찰한 것 게임 8~19 1 난 이 그림이 좋아 내가 좋아하는 것 준비물:잡지에서 잘라 낸 그림(모든 참가자가 쓰기에 충분한 정도), 작은 테이 블 하나, 참가자 수만큼의 의자(선택사항), 부드러운 배경음악(선택사항) 자기상 개발하기 자신을 소개하는 능력 향상하기 게임방식:의자를
Flowchart 작성법
Flowchart 작성법 Flowchart 란? Algorithm 어떤문제를해결하기위해수행할작업을순서대로파악해서, 그순서에따라해결방법을결정하는방법 수학의문제해결방법으로사용할뿐만이아니라일상생활과일의경우에도무의식적으로사용 Flowchart Algorithm 을정해진기호를이용한그림으로표시하여시각적으로표현한것 2 Flowchart 란? Program Flowchart
1504-<C804><CCB4>.pdf
4 APR GS Caltex MAGAZINE vol.506 + APRIL 2015 GS Caltex MAGAZINE vol.506 + APRIL 2015 Contents 03 CEO 05 GSC GSC 09 History 12 Column 18 Crude 22 GSC 30 GSC 36 GSC GSC GS 41 sabo gscaltex.com 46 50 news
Art & Technology #5: 3D 프린팅 - Art World | 현대자동차
Art & Technology #5: 3D 프린팅 새로운 기술, 새로운 가능성 미래를 바꿔놓을 기술 이 무엇인 것 같으냐고 묻는다면 어떻게 대답해야 할까요? 답은 한 마치 한 쌍(pair)과도 같은 3D 스캐닝-프린팅 산업이 빠른 속도로 진화하고 있는 이유입니 가지는 아닐 것이나 그 대표적인 기술로 3D 스캐닝 과 3D 프린팅 을 들 수 있을 것입니 다. 카메라의