다) 도서실 운영 (1) 도서실 개방 시간 1 주중: 08:00~21:00 (18:00~21:00 학부모 자원 봉사자 활용) 2 주말: 09:00~13:00 (2) 학생도서 봉사부()조직 운영 1 조직 : 도서관리부, 대출반납부, 행사홍보부, 환경부 2 임무 : 도서

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은표 엄
8 years ago
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1 느영나영 책 읽기 통한 스마트 인재 육성 독서교육 활성화 계획- ( 느영나영 : 너와 나 라는 의미) 창기중학교 가. 운영 목적 1) 학생들의 자율적인 독서습관 형성 및 독서 의욕 고취 2) 학생들의 기초학습 능력 및 종합적 사고 능력 배양 3) 학생들의 창의적 사고능력 및 문제 해결 능력 신장 4) 학년별 독서 교육의 내실화로 논술에 대한 배경지식 및 서술 능력 강화 나. 기본 방향 1) 아침독서 10분 운동을 실시한다. 2) 교과별 권장 도서를 추천하여 독서나무 키우기 프로젝트를 실시한다. 3) 양서 50권, 신문사설 50편 읽기를 실시한다. 4) 독서 사랑 동아리 詩談 쟁이 를 운영한다. 5) 창기인의 책 One Book One School 운동을 전개한다. 5) 다양한 독후 활동을 실시한다. 6) 도서실 개방 및 학급문고 마련을 통해 자연스러운 독서분위기를 조성한다. 다. 세부 운영 계획 1) 독서 환경 조성 가) 독서교육추진위원회 (1) 조직 : 위원장(교장) 위원(교무부장, 각 교과 교사, 도서 담당 교사) (2) 활동: 독서지도 방안 연구, 자료 구입 심의 및 선정, 독서행사 기획 및 운영 나) 독서 자료 확보 (1) 자료 : 도서 및 비도서 자료 구입 (2) 자료 구입 시기 : 학기 초(4월, 8월, 10월) 연 3회 (3) 자료 구입 방법 : 학생 및 교사의 자료 구입 신청서를 취합 후, 독서교육추진협의 회 의 협의를 거쳐 선정된 자료를 구입 (4) 자료의 관리 : 전산화 프로그램(DLS)을 활용하여 대출, 반납

2) 교과별 권장 도서를 추천하여 독서나무 키우기 프로젝트를 실시한다. 3) 양서 50권, 신문사설 50편 읽기를 실시한다. 4) 독서 사랑 동아리 詩談 쟁이 를 운영한다. 5) 창기인의 책 One Book One School 운동을 전개한다. 5) 다양한 독후 활동을 실시한다.

2 다) 도서실 운영 (1) 도서실 개방 시간 1 주중: 08:00~21:00 (18:00~21:00 학부모 자원 봉사자 활용) 2 주말: 09:00~13:00 (2) 학생도서 봉사부()조직 운영 1 조직 : 도서관리부, 대출반납부, 행사홍보부, 환경부 2 임무 : 도서 담당교사의 지도 아래 도서의 대출, 반납, 도서정리 등 도서실 업무 진행 및 자체적인 동아리 활동 - 도서관리부 : 새로 들어온 도서 분류, 파손 도서 관리 및 책장 정리 - 대출 반납부 : 대출 및 반납 업무 처리 - 행사 홍보부 : 독서 관련 행사 운영 및 도서실 이용을 위한 홍보활동, 도 서부 게시판 관리 - 환경부 : 도서실의 쾌적한 환경 조성 및 관리 라) 학급 문고 조성 (1) 각 학급 학급 문고 조성 및 운영 (2) 도서 순환제 -시기: 연 2회 -방법: 각 학급 문고의 도서를 다른 학년 학급 문고의 도서와 교환 (3) 2012 학급 문고 확보 현황 학년별 1학년 2학년 3학년 계 장서 302권 550권 410권 1262권 2) 학교 교육과정 운영과 연계한 독서지도 가) 자율독서 시간 확보 (1) 아침 독서 10분 운동 -아침 독서 시간: 08:05~08:15 -등교 후 책을 읽는 분위기 조성으로 독서의 생활화 -수업 시작 전에 학생과 교사가 함께 10분 이상 책을 읽는 생활 독서 운동으 로 모두가 매일 10분간 좋아하는 책을 단지 읽기 만 한다. -아침 독서 시 도서 선정: 독서록에 제시된 권장 도서를 참고하여 도서를 선 정할 수 있도록 하고, 도서실에서 미리 대출 받도록 지도 (2) 사제동행 독서 -교직원 아침 독서 10분 운동 동참을 통한 책 읽는 독서 풍토 조성

순환제 -시기: 연 2회 -방법: 각 학급 문고의 도서를 다른 학년 학급 문고의 도서와 교환 (3) 2012 학급 문고 확보 현황 학년별 1학년 2학년 3학년 계 장서 302권 550권 410권 1262권 2) 학교 교육과정 운영과 연계한 독서지도 가) 자율독서 시간 확보 (1) 아침 독서 10분 운동 -아침 독서 시간: 08:05~08:15 -등교 후

3 나) 국어 수업을 통해 독서 방법 및 독서 토론을 지도 (1) 국어 수업 시간 읽기 단원과 연계하여 독서 방법 지도 (2) 국어 수업 시간 토론 관련 단원과 연계하여 토론 방법 지도 다) 교과별 도서실 활용수업을 진행할 수 있도록 협조 (1) 도서실 활용 수업 권장 -도서실 활용 수업 시 교과 담당교사는 도서실 담당 교사와 도서실 활용 일자 협의 3) 테마가 있는 독서지도 가) 독서나무키우기 프로젝트(학교장 독서 인증제) (1) 학생들의 편향된 독서를 지양하고, 다양한 분야의 독서를 통한 독서능력 함 양 프로젝트 실시 (2) 각 교과별 추천 도서를 모아 권장 도서 목록을 만든 후 학생에게 제시 (3) 양서 50권 읽기와 연계(양서 50권을 읽고 독후 활동을 한 학생 독서1급) (4) 독서기록장을 통한 독후 활동이 이루어져야 인증을 받을 수 있도록 하여 학 생들의 활발한 독후 활동이 이루어질 수 있도록 함 (4) 대상: 전교생 (5) 독서 인증 시기: 2학기말 (6) 독서 인증제 시행 방법 1단계 2단계 3단계 독서록 마련 독서계획 독서 및 독후 활동 필독도서목록과 권 학교에서 나누어 필독 도서 중 읽을 책을 골라 독서한 장도서목록을 보고 독 주는 독서록 확인 다. 서 계획 세우기(필요에 독서 방법 및 독 독서로 형식에 맞게 여러 가지 표현 따라 국어교사와 독서 후감 쓰기 공부 으로 독서 감상문을 기록한다. 계획 상담) 4단계 5단계 6단계 독서 인증 인증 확인 인증 전교생은 국어 교사에게 독 서록 제출(수시 검사 가능) 1차 검사: 6월 22(수행평가 반영) 2차 검사: 11월 30(수행평가 반영) 단, 3학년은 10월 말에 평가 독서록 확인과 독 서 상담으로 독서가 확인된 학생은 국어선 생님에게 인증을 확인 받을 수 있다. 인증시기 -2학기말 인증서 발급. -인증학생에 한해 생활 기록부 기록(담임교사)

독후 활동이 이루어져야 인증을 받을 수 있도록 하여 학 생들의 활발한 독후 활동이 이루어질 수 있도록 함 (4) 대상: 전교생 (5) 독서 인증 시기: 2학기말 (6) 독서 인증제 시행 방법 1단계 2단계 3단계 독서록 마련 독서계획 독서 및 독후 활동 필독도서목록과 권 학교에서 나누어 필독 도서 중 읽을 책을 골라 독서한 장도서목록을 보고 독 주는

4 (7) 독서 인증제 등급 등급 실시 방법 인증방법 비고 독서 1급 50권 이상을 읽은 학생 독서 2급 40권 이상~50권 미만 독서 3급 30권 이상~40권 미만 독서 4급 20권 이상~30권 미만 독서 5급 3권 이상~10권 미만 (8) 독서나무키우기 를 위한 영역별 도서 선정 공 통 철학은 내친구 뚱딴지가 아니다 이 영화 함께 볼래? 하라하라의 생물학 카페 그 많던 싱아는 누가 다 먹었을까 역사야 놀자 문 학 박씨전 완득이 나비를 잡는 아버지 수난이대 마즐토브 열 일곱 제나 올리버 트위스트 운영전 도와줘, 제발 멋지기 때문에 놀러 왔지 난쟁이가 쏘아 올린 작은 공 어 학 수 리 holes 중학생이 되기 전에 읽 어야 할 만화 영어교과 서1:어휘편 수학 귀신 디리클레가 들려주는 함 수 2 이야기 Everything on a Waffle 뿌와쨔쨔의 영어이야기 놀라운 수의 세계 수학으로 다시 보는 삼국 지 Mr. Popper's Penguins 알파벳만 알면 영단어가 보 인다 수학은 아름다워 1, 2 세상 밖으로 날아간 수학 사 회 영화 속의 도시 (알고나면 신기한) 지리 이야기 아빠 법이 뭐에요 한권으로 읽는 고려왕조 실 록 한권으로 읽는 조선왕조 실 록 마시얼의 27일간 경제 탐험 한국의 7대 불가사의 세계사 일주 과 학 세 바퀴로 가는 자전거 영화는 좋은데 과학은 싫 다고? 하리하라의 바이오 사이언스 예 술 만화서양미술사1~5 주머니 속의 대중 음악 청소년을 위한 한국미술사

하라하라의 생물학 카페 그 많던 싱아는 누가 다 먹었을까 역사야 놀자 문 학 박씨전 완득이 나비를 잡는 아버지 수난이대 마즐토브 열 일곱 제나 올리버 트위스트 운영전 도와줘, 제발 멋지기 때문에 놀러 왔지 난쟁이가 쏘아 올린 작은 공 어 학 수 리 holes 중학생이 되기 전에 읽 어야 할 만화 영어교과 서1:어휘편 수학

5 나) 양서 50권, 신문사설 50편 읽기 (1) 독서록 제작 - 독서카드와 신문사설 50편이 실린 독서록을 제작 - 사설은 2012 충남학력 NEW 프로젝트 사설읽기 워크북 에서 선별함. - 독서 후 독후 활동을 통해 감상활동이 이루어지도록 지도 - 사설 읽기 후 자신의 생각을 논리적으로 적도록 하여 비판적 사고력 배양 (2) 독서 시간 확보 - 매주 목, 금 08:00~08:50 (3) 수행평가 반영 - 독서록 활동 상황을 국어 교과 수행평가에 반영 다) 독서사랑 동아리 詩談 쟁이 를 통한 다양한 활동 실시 월 일 활 동 내 용 준비물 장 소 6 詩談 쟁이 동아리 운영 목적 설명 詩談 쟁이 운영 계획 검토 및 역할 협의 구입할 시집 목록 작성, 주문하기 운영계획서 정 보 검색 실 4 나의 시집을 소지한 소감 발표하기 - 詩談 쟁이 첫 구입 시집은 박성우 시인의 청소년 시 집인 난 빨강 으로 지도교사가 추천하여 시집에 친 16 근하게 다가갈 수 있도록 돕는다. 음악 CD 음악과 함께하는 시집 읽기 노트 詩談 쟁이 만들기 - 詩談 쟁이 는 다양한 독서 후 활동 결과를 기록, 보관하는 개인 포트폴리오 1 음악과 함께하는 시집 읽기 시집에서 감동적인 시 선택하여 시낭송하기 음악 CD 시낭송 소감 발표하기 시의 내용과 분위기에 어울리는 음악 찾기 5 시인의 수필집 읽기 음악 CD 15 -도종환 흔들리지 않고 피는 꽃이 어디 있으랴 독서 후 소감 발표하기 30 시인의 수필집 읽기 음악 CD 독서 토론 주제 정하기 독서 토론 토론 자료 7 독서 토론 소감 발표하기 6 17 음악과 함께하는 시집 읽기 詩 선물 만들기

장 소 6 詩談 쟁이 동아리 운영 목적 설명 詩談 쟁이 운영 계획 검토 및 역할 협의 구입할 시집 목록 작성, 주문하기 운영계획서 정 보 검색 실 4 나의 시집을 소지한 소감 발표하기 - 詩談 쟁이 첫 구입 시집은 박성우 시인의 청소년 시 집인 난 빨강 으로 지도교사가 추천하여 시집에 친 16 근하게 다가갈 수 있도록 돕는다.

6 좋아하게 된 시 필사하여 詩 선물 보내기 에 필요한 문구 류 (색지, 매직 펜, 색연필 등) 詩 선물 보낸 소감 발표하기 추천하고 싶은 시집과 이유 발표하기 정지용 시인 탐구하기 11 -정지용 시집, 정지용과 관련된 책 읽기 25 정지용 문학 탐방 계획하기 8 22 정지용 문학 탐방 -옥천의 정지용 생가, 문학관 탐방 문학 탐방 소감 발표하기 정지용 문학 탐방기 만들기 문학 탐방 계 획서 문학 탐방 사진 자료, 기타 문구 류 충 청 북도 옥천 12 음악과 함께 하는 시 읽기 미술 동아리와 연합하여 활동하기 글 마 루 활동에 필요 26 -시화, 시 엽서 만들기, 책갈피 만들기, 시집 광고 포 또는 미 한 문구류 스터 만들기 술실 시집을 읽고, 사회적 문제를 다루는 시 고르 기 시의 내용과 관련된 사회 현상 조사하기 전 시간에 조사한 내용을 바탕으로 독서 토 론 주제 정하기 음악과 함께하는 시 읽기 음악과 함께하는 시 읽기 독서 후 소감 나누기 되돌아보기 동아리 활동 소감 발표하기 음악CD 음악CD 독후 활동 자료 에 전시하기 라) 창기인의 책 - One Book One School 운동 1) 책 선정하기 -학생과 교사가 읽고 싶은 책 조사 후 총 5권 선별 5권의 책 인기투표 창기인의 책 선정(4월) 독서 자료 구입 시 일정 수량 구입 도서실 서고 에 창기인의 책 전시

포 또는 미 한 문구류 스터 만들기 술실 10 24 7 21 시집을 읽고, 사회적 문제를 다루는 시 고르 기 시의 내용과 관련된 사회 현상 조사하기 전 시간에 조사한 내용을 바탕으로 독서 토 론 주제 정하기 음악과 함께하는 시 읽기 음악과 함께하는 시 읽기 독서 후 소감 나누기 되돌아보기 동아리 활동 소감

7 2) 한 줄 소감 남기기 -책을 읽고, 책 표지 안쪽에 마련한 한줄, 간추린 나의 느낌 란에 한 줄 소감 남 기기 -한 줄 소감을 여러 학생과 교사가 이어 적도록 함으로써 학생과 교사의 소통과 감상의 공유 유도 4) 독서 관련행사 개최로 독서의욕 고취 가) 독서골든벨 실시 -연 2회 실시(6월, 10월) -필독 도서 미리 공지 -우수학생 선정 및 시상 나) 독후감 쓰기 대회 개최 -우수학생 선정 및 시상 다) 독서논술 토론 대회 -우수학생 선정 및 시상 라. 기대 효과 1) 단계별 맞춤형 독서활동을 통해 학생들의 독서의 습관화 및 독서 능력 향상에 기여 2) 다양한 도서 확보를 통해 학생들에게 양서를 접할 수 있는 기회 제공 3) 체계적인 독서활동을 통한 정서 순화 및 교양 증진 유도 4) 논술의 기본 요건인 배경지식 함양 및 창의적 사고력, 문제 해결 능력, 문장 서 술 능력 향상

-우수학생 선정 및 시상 다) 독서논술 토론 대회 -우수학생 선정 및 시상 라.

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untitled 200 180 ( ) () 1,060 1,040 160 140 120 / () 1,020 1,000 980 100 960 80 940 60 920 2005.1 2005.2 2005.3 2005.4 2006.1 2006.2 2006.3 2006.4 2007.1 2007.2 2007.3 150000 () (% ) 5.5 100000 CD () 5.4 50000