가장죽 - 독일어 문법 훑기

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연두 황
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1 Gebrüder Grimm - Der süße Brei 동화로독일어문법공부하기 Es war einmal ein armes frommes Mädchen, das lebte mit seiner Mutter allein, und sie hatten nichts mehr zu essen. Da ging das Kind hinaus in den Wald, und begegnete ihm da eine alte Frau, die wußte seinen Jammer schon und schenkte ihm ein Töpfchen, zu dem sollt es sagen 'Töpfchen, koche,' so kochte es guten süßen Hirsenbrei, und wenn es sagte 'Töpfchen, steh,' so hörte es wieder auf zu kochen. Das Mädchen brachte den Topf seiner Mutter heim, und nun waren sie ihrer Armut und ihres Hungers ledig und aßen süßen Brei, sooft sie wollten. Eines Tages war das Mädchen ausgegangen, da sprach die Mutter 'Töpfchen, koche,' da kocht es, und sie ißt sich satt; nun will sie, daß das Töpfchen wieder aufhören soll, aber sie weiß das Wort nicht. Also kocht es fort, und der Brei steigt über den Rand hinaus und kocht immerzu, die Küche und das ganze Haus voll, und das zweite Haus und dann die Straße, als wollts die ganze Welt satt machen, und ist die größte Not, und kein Mensch weiß sich da zu helfen. Endlich, wie nur noch ein einziges Haus übrig ist, da kommt das Kind heim, und spricht nur 'Töpfchen, steh,' da steht es und hört auf zu kochen; und wer wieder in die Stadt wollte, der mußte sich durchessen.

이렇게중요한의미를가지는단어가제일끝에오고, 만들어진단어의성도제일 끝단어의성을따른답니다. 이동화에나오는 der Hirsenbrei( 가장죽 ) 을확인해볼까요, 대체가장이어떤곡식 인지는잘모르겠지만요, 제게는가장, 피, 귀리등옛날소설에서나나오는곡식입니 다.

2 동화로배우는문법 : 달콤한가장죽 (1) - Nomen 독일어의명사 Nomen 에는항상성 (Genus) 이있습니다. 남성, 여성또는중성. 아 빠나아들처럼자연적인성을따르는경우도있고, 그렇지않은경우에는제멋대로라 고할수있어요. 몇가지법칙이있으니문법책가진게있으시면참고해보세요 ~ 독일어에는명사와명사가결합하여명사를만드는경우가많은데요, 예를들면, die Butter + das Brot = das Butterbrot 에서, 버터가들어간빵, 결국빵이란단어거든 요. 이렇게중요한의미를가지는단어가제일끝에오고, 만들어진단어의성도제일 끝단어의성을따른답니다. 이동화에나오는 der Hirsenbrei( 가장죽 ) 을확인해볼까요, 대체가장이어떤곡식 인지는잘모르겠지만요, 제게는가장, 피, 귀리등옛날소설에서나나오는곡식입니 다. die Hirse + der Brei = der Hirsenbrei 결국 Brei 의성을따르지요? ß : 도펠에쓰 라고도부르는데, 독일에서쓰는문자이고, 스위스에서는 ss 로씁니 다. die Strasse, wussten, weiss 등 뜻이안적힌단어중모르는단어가있으시면 LEO 사전에서찾아보세요! 과제 : 본문을출력해서위의단어를찾아서성 (Genus) 을표시해보세요. > 본문 2. 다음번 : Pronomen : ich, du, er, sie,

3 동화로배우는문법 : 달콤한가장죽 (2) -Pronomen 주어로쓰이는 Pronomen 에는 ich, du, es, er, sie, ihr, wir 등이있지요. 여기서는등 장인물 / 사물을가리키는대명사가많이주로쓰였지요. Sie isst sich satt. => She ate sooft sie wollten. => as often as they wanted. 여기서 sie는 they 입니다. 동사를보면알수있지요. Wenn es sagte Töpfchen => if the girl said to the pot, das Mädchen은소녀라는의미로여성일것같지만, 중성이랍니다. 그래서이소녀를 가리킬때는 es 를쓰지요. Wenn es sagte Töpfchen, steh, so hörte es wieder auf zu kochen. 첫번째 es 는 das Mädchen 을가리키고두번째 es 는 das Töpfchen 을가리키지요. und schenkte ihm ein Töpfchen. schenkte ihm : 그것에게선물했다. 여기서는 das Mädchen 에게선물했다라는의미인 거죠. 과제 : 아래대명사가들어있는표현을본문에서찾고대명사에표시해보세요. 그리 고대명사가누구를가리키는지적어보세요. > 본문 Sie hatten nichts mehr zu essen. und begegnete ihm da eine alte Frau. und schenkte ihm ein Töpfchen. So kochte es guten Hirsenbrei. Wenn es sagte Töpfchen, steh, so hörte es wieder auf zu kochen. nun waren sie ihrer Armut und ihres Hungers ledig sooft sie wollten. und sie isst sich satt. nun will sie, dass sie weiss das Wort nicht da steht es

동화로배우는문법 : 달콤한가장죽 (3) - Verben, Präsens 독일어의동사 Verben 은주어에따라서형태가변합니다. 기본적인규칙을간단하 게설명드리자면, 대부분의독일어동사는 en 으로끝나는데요, machen (to make) 이라는동사는 mach + en 으로쪼갠후에, 아래와같이주어에따라서 e, t, en등을붙이면됩니다.

4 동화로배우는문법 : 달콤한가장죽 (3) - Verben, Präsens 독일어의동사 Verben 은주어에따라서형태가변합니다. 기본적인규칙을간단하 게설명드리자면, 대부분의독일어동사는 en 으로끝나는데요, machen (to make) 이라는동사는 mach + en 으로쪼갠후에, 아래와같이주어에따라서 e, t, en등을붙이면됩니다. - ich : mach + e - er : mach + t - wir : mach + en essen 이라는동사는 er 일때, isst 가되지요. 이렇게불규칙적으로변하는동사들이 간혹있답니다. sprechen 도그렇지요. wissen 동사는 ich 일때부터, ich weiss, du weisst, er weiss 로굉장히불규칙적이고 요. ausgehen 이라는동사는 aus + gehen 이따로따로분리되는동사랍니다. 아래예를 보시면 aus 가떨어져서뒤에가있죠. Ich gehe heute abend aus. => I m going out tonight. 과제 : 본문에서위표에나온단어들을찾아서뜻을표시해보세요. > 본문 다음번 : Verben, präteritum : lebte, sprach,

5 동화로배우는문법 : 달콤한가장죽 (4) - Verben, Präteritum 독일어의동사를과거로만드는법을간단하게살펴보면, machen 이라는동사를 mach + en 으로쪼갠후, 아래처럼주어에따라각각 te, test 등을붙여서만듭니다. ich : mach + te du : mach + test er : mach + te wir : mach + ten 역시불규칙적으로변하는동사들이있습니다. 예를들어 haben은아래와같이변합 니다. 불규칙적인동사들은따로확인하고기억하는수밖에없겠지요. ich hatte du hattest er hatte wir hatten

6 과제 : 동화의본문에서위표에나온동사를찾아표시하고, 기본형과과거형을써보 세요 > 동화본문 동사의뜻이기억안나시나요? 이전글에서뜻을확인해보세요. 동화로배우는문법 : 달콤한가장죽 (5) -sein, haben 동사 sein 영어의 be동사에해당하며, ~ 이다라는뜻이있고요, 현재완료, 과거완료등시제를바꿀때에도사용됩니다. 동화에서쓰인부분입니다. - Es war einmal ein Mädchen = There was a girl ( 있었다 라는뜻으로쓰였어요 ) - war das Mädchen ausgegangen. = she had gone out ( 시제 를바꾸는데쓰였고요 ) - nur noch ein einziges Haus übrig ist = Only one house was left. ( ( 남아 ) 있다 라는뜻으로쓰였어요 ) haben 영어의 have 동사에해당하며, ~ 를가지다라는뜻이있고요, 현재완료, 과거완료등시제를바꿀때에도사용됩니다. 동화에서쓰인예.. Sie hatten nichts. = They had nothing. ( 가지다 라는뜻으로쓰였어요 ) 본문에서 sein, have의변형된경우를찾아서표시해보고, 어떤의미로쓰였는지표 시해보세요 > 동화본문

가지고계신문법책을참고해서위그림의표를채워보세요. sein, haben 동사가현재 시제에서주어에따라어떻게바뀌는지표시해보세요. 동화문법 : 달콤한가장죽 (6) - wollen, sollen, müssen wollen : want, want to Ich will Wasser. = I want water. Ich will trinken.

7 가지고계신문법책을참고해서위그림의표를채워보세요. sein, haben 동사가현재 시제에서주어에따라어떻게바뀌는지표시해보세요. 동화문법 : 달콤한가장죽 (6) - wollen, sollen, müssen wollen : want, want to Ich will Wasser. = I want water. Ich will trinken. = I want to drink. 동화에서쓰인부분 sooft sie wollten. = as often as they wanted. nun will sie = now she wants sollen : should Du sollst Sport treiben. = You should exercise yourself. 동화에서쓰인예.., zu dem sollt es sagen = to which she had to say das Töpfchen wieder aufhören soll = the top is supposed to stop again.

8 müssen : must 동화에서쓰인예.. wer wieder in die Stadt wollte, der musste sich durchessen. = Who wanted to go back to the city again, had to eat them away. 과제 : 본문에서 wollen, sollen, müssen의변형된경우를찾아서표시해보고, 어 떤의 미로쓰였는지표시해보세요 > 동화본문 가지고계신문법책을참고해서, 위그림의표를채워보세요. Wollen, sollen, müssen 이각각주어에따라서어떻게바뀌는지표시해보세요. 동화문법 : 달콤한가장죽 (7) - 격, Akkusativ, Dativ Akkusativ 나는동화를좋아한다. 에서 동화 는 Akkusativ로쓰였어요. Ich liebe dich.( 나는너를사랑한다 ) 에서 dich 도 Akkusativ로쓰였지요. 동화본문에서 Akkusativ로사용된예.. 아주많이있는데요, 몇가지만볼게요. Sie hatten nichts. = They had nothing. die wusste seinen Jammer = who knew her poverty Das Mädchen brachte den Topf = She brought the pot Dativ

나는엄마께선물을드렸다. 에서 엄마 는 Dativ로쓰였어요. Kann ich dir helfen? 너를도와줄까 에서 dir 는 Dativ로쓰였어요. 동화에서 Dativ로사용된예.. 역시아주많이있는데요, 몇가지만볼게요., das lebte mit seiner Mutter.. =, who lived with her mother.

9 나는엄마께선물을드렸다. 에서 엄마 는 Dativ로쓰였어요. Kann ich dir helfen? 너를도와줄까 에서 dir 는 Dativ로쓰였어요. 동화에서 Dativ로사용된예.. 역시아주많이있는데요, 몇가지만볼게요., das lebte mit seiner Mutter.. =, who lived with her mother. und schenkte ihm ein Töpfchen =.. and give her a pot as a present. 가지고계신문법책을참고해서, 위그림의표를채워보세요. 대명사의 Akkusativ, Dativ 형태가어떻게변하는지표시해보세요. 동화문법 : 달콤한가장죽 (8) - ein, der ein : a 특정하지않은명사를가리킬때 ein을씁니다. 하나의 라는뜻도있습니다. Es war ein armes Mädchen. = There was a poor girl. 명사의성에따라서, ein, eine, ein 등모양이변합니다. der : the 특정한명사를가리킬때 der를씁니다. Da ging das Kind hinaus. = There the child went out. 명사의성과수에따라서 der, die, das, die 등모양이변합니다. 과제 : 동화본문에서 ein, der 또는변형된형태가쓰인것을찾아서표시해보세요 > 동화본문

10 동화문법 : 달콤한가장죽 (9) - Imperativ, 명령형 독일어의동사를명령형으로만들때, 예를들어 machen 동사를 mach + en 으로쪼갠 후에, 주어에따라서 e, en,t 등을붙입니다. 명령형이기때문에 I, she, they 의경우는 해당이안되겠지요? du : mach + e, e를생략하기도합니다. Sie : mach + en ihr : mach + t 본문에서명령형이쓰인부분을찾아서표시해보세요 > 동화본문 이제까지함께공부하시느라고수고많으셨습니다. 이것으로 달콤한가장죽으로 배우는독일어문법 을마칩니다. 문법적인내용을공부하는데의의를두었기때문에문장을모두해석하지는않겠습 니다. 혹시동화본문중이해안되시는부분이있으시거나질문이있으시면이메일로 문의부탁드립니다. (kmzurich@gmail.com)

고등독일어브로셔내지_양도원

고등독일어브로셔내지_양도원 CHUNJAE EDUCATION,INC. CHUNJAE EDUCATION,INC. CONTENTS 06 07 08 10 12 14 16 양도원 ( 독일어 I II) 경희대학교외국어교육학과학사 Goethe-Institut (Deutschlehrer-Diplom) 서강대학교독어독문학과석사, 박사 주한독일문화원어학부전임강사 EBS TV Deutsch heute