사과, 초청, 칭찬, 격려, 부탁, 거절, 허락등에사용되는다양한구어체의표현들과관용표현 들을익혀두는것이도움이된다. Parte 2(11-30) Diálogo Parte 2는두사람의대화가주어진다. 이대화를통해짐작할수있는것을묻는질문들로구성되어있으므로대화를들으면서문제와선택문항을

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준용 사
6 years ago
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FLEX 문제풀이전략 (FLEX Test-taking Strategies) Flex 시험은총 140문항으로평가영역을기초언어능력, 생활언어능력, 원어수학능력, 실무언어능력으로나눌수있다. 기초언어능력은필수적문법사항, 어휘에대해묻는평가영역으로 40문제가출제된다.

1 FLEX 문제풀이전략 (FLEX Test-taking Strategies) Flex 시험은총 140문항으로평가영역을기초언어능력, 생활언어능력, 원어수학능력, 실무언어능력으로나눌수있다. 기초언어능력은필수적문법사항, 어휘에대해묻는평가영역으로 40문제가출제된다. 그리고생활언어능력은시사문제, 생활문건 ( 사용설명서, 광고, 여행안내서등 ) 등에관해묻는평가영역으로 70문제가출제된다. 또원어수학능력은원어교재및문헌, 원어강의등에대한이해도를묻는평가영역으로 20문제가출제된다. 마지막으로실무언어능력은업무협의및협상, 회의와세미나등에대해묻는평가영역으로 20문제가출제된다. 평가영역총문항수읽기듣기 기초언어능력 생활언어능력 실무언어능력 원어수학능력 계 총점 1000 점 600 점 400 점 시간 120 분 90 분 30 분 1. Comprensión Auditiva ( 총 50 문항 ) 전략 이해영역인듣기 / 읽기시험중듣기시험의각문항은 8 점이다. Parte 1(1-10) Preguntas y respuestas Parte 1은문장이짧아서소홀하게생각할수있는영역이지만배점은긴대화나지문듣기와같이 8점씩이므로이곳에서점수를올리는것이유리하다. 따라서 10개의짧은반응테스트가나오는이부분에서만점을목표로공부하는것이청해에서좋은결과를올릴수있는길이다. 그리고한문제가한, 두문장으로구성되어있기때문에중요단어를놓치지않고집중해서들어야한다. 앞의 7개의문항은한사람이말한내용에대한반응으로적합한답을고르는질문이고뒤의 3개의문항은두사람이나누는대화가주어지고그뒤에적합한반응이무엇인지를묻는질문들이다. 문제의상황이다양하게주어지므로인사, 소개, 감사, 위로, - 1 -

2 사과, 초청, 칭찬, 격려, 부탁, 거절, 허락등에사용되는다양한구어체의표현들과관용표현 들을익혀두는것이도움이된다. Parte 2(11-30) Diálogo Parte 2는두사람의대화가주어진다. 이대화를통해짐작할수있는것을묻는질문들로구성되어있으므로대화를들으면서문제와선택문항을미리읽어두면정답을찾는것이수월해진다. 주로두사람이앞으로하게될일이나대화자간의갈등의원인, 대화자들이놓여있는상황, 대화자간의관계, 대화자들이나누는말의의미등에대한질문들이많다. 즉일상생활, 비즈니스, 실제업무등과관련된다양한상황에서의가능한대화들을얼마나잘이해할수있는지를측정하는문항들로이루어져있다. 대화를들을때는대화중에서도첫문장과마지막문장을특히집중하는것이중요하다. 왜냐하면일반적으로이부분의내용이이야기의주제, 두사람의대화장소, 두사람의관계등질문이될수있는내용과연관될수있으며전체적인대화의내용이나분위기파악하는데에도움을주기때문이다. 질문유형 Qué le pasó a la mujer? Qué van a hacer el hombre y la mujer? Qué ha hecho el hombre? Dónde están el hombre y la mujer? De qué trata el diálogo? Cuál de las siguientes afirmaciones es correcta? Cuál de las siguientes afirmaciones NO es correcta? Por qué la mujer llamó al hombre? Por qué el hombre quiere ir al centro? Parte 3(31-50) 듣기지문 Parte 3은생활언어, 원어수학, 실무언어모두를평가하는영역으로시사, 음성메시지, 원어발표, 원어발표및토론, 회의와세미나등다양한주제를다룬다. Parte 3은강의식으로된듣기지문으로구성되어있는데복잡한구성의문장들도많기때문에듣고바로의미를이해할수있는직청직해능력을갖도록연습해야한다. Dictation 또는 Note Taking( 받아쓰기 ) 을통해연습을하되짧은문장에서긴문장, 긴문장에서단락순으로연습을한다면문장의구조를이해하는데도도움이될것이다. 독해에서그글의주제나제목을파악하는것을물어보듯이 Parte 3에서도주제, 제목, 내용등을묻는질문유형들이많이나온다. 보통하나의듣기지문당두개혹은세개의질문이주어지므로지문의내용을기억하기위한고도의집중력이요구된다. 제목, 주제를묻는질문의유형 - 2 -

3 Cuál es el título más apropiado para el texto? Cuál es el tópico del mensaje telefónico? De qué tipo es el texto? De qué se trata en el texto? Verdadero/Falso 를묻는질문의유형 Cuál de las siguientes afirmaciones corresponde al texto? Cuál de las siguientes afirmaciones NO corresponde al texto? Según el texto, cuál de las siguientes proposiciones es falsa? Según el texto, cuál de las siguientes proposiciones NO es correcta? 세부내용파악을묻는질문의유형 Por qué el policía salió de la oficina? Por qué está llorando el chico? Por qué no asistió Juan a la fiesta de cumpleaños? Cuál de las siguientes afirmaciones NO es lo que sugiere el narrador? Qué es lo que quiere hacer Cristina? Qué tipo de gente vive en el sur de la península? Dónde encontró a Maribel? Cómo es el dueño de la tienda? Qué le encanta a Carmen? 2. Comprensión Escrita ( 총 90 문항 ) 전략 1) 주제를찾는문제 주제를찾는유형의문제는전반적으로모든종류의지문이이에해당되며주제문장은주로지문앞부분에들어있다. 글의주제, 목적, 의도등에관한문제의단서는각문단의첫부분에나오는경우가많다. 가끔지문중간이나뒷부분에주제가있는경우가있는데이런경우에는앞부분부터읽어가면서내용을종합해주제를파악하여야한다. 글의목적을묻는질문의유형 Cuál es el propósito del texto? Qué es lo que quiere el autor del texto? 글의주제를묻는질문의유형 Cuál es el tópico de este artículo? Cuál de las siguientes afirmaciones es el tema principal del texto? Cuál es el mejor título del artículo? Cuál es la idea principal del autor del texto? - 3 -

4 De qué tipo es la carta? De qué trata el texto? 글을쓴이유에대한질문의유형 Cuál es el propósito de este artículo? Cuál es el objetivo del texto? 2) 세부내용파악문제 다양한의문사 (quién, qué, cuál, cuándo, cuánto, dónde, cómo, por qué) 를이용하여글의세부내용을정확히파악하고있는지에대한질문을하는문제이다. 독해영역전체문항들에해당하는것이지만지문을읽기전문제를먼저읽으면필요없는정보는버리고꼭필요한정보만을기억해서질문의핵심부분이나중요의문사에대한답을찾는데도움이된다. 제한된시간속에서정확한독해능력을측정하는시험이기때문에얻고자하는정보를확실이알고읽으면서시간을절약하는것이중요하다. 세부내용파악질문유형 Cuándo va a tener lugar el concierto? Según el texto, qué es la televisión interactiva? Por qué se enfadó la mujer con su novio? Cuántas veces visita Juan a sus abuelos al mes? Dónde estuvo el hombre cuando estalló la bomba? 3) Verdadero/Falso 문제 지문에의거하여보기 4개중옳은것또는틀린것을골라내는문제를말한다. 이유형의문제는각보기와지문의내용을하나씩대조해보면서확인해야하므로시간이많이소요된다. 일단지문을훑어보면서내용을파악한후보기와연관된부분을찾아가하나씩대조해보는것이정답을고르기에좋다. 빈출질문유형 No 문제 Según el texto, cuál de las siguientes afirmaciones NO es correcta? Cuál de las siguientes afirmaciones NO corresponde al texto? Según el texto, cuál de las siguientes afirmaciones NO es verdadera? Verdadero/Falso 문제 - 4 -

5 Cuál de las siguientes afirmaciones es correcta? Cuál de las siguientes proposiciones es verdadera? Cuál de las siguientes afirmaciones es falsa? - 5 -

6 문제의유형별전략 4) 편지글 편지글은비즈니스편지와개인편지로나눌수있다. 비즈니스편지는회사간의거래와 관련된다양한상황을다루며, 개인편지는친구간, 교수와학생간, 사업주와고객간에오 가는서신과같이실생활과관련된내용이주로나온다. 질문유형 Cuál es el propósito de la carta? Por qué el Sr. López no puede asistir a la reunión? Cuándo va a volver de vacaciones Carmen? Por qué se ha retrasado el envío del paquete? 5) 광고문 / 제품설명서 광고문은크게구인광고, 구직광고, 제품광고, 부동산광고등으로나눌수있다. 광고문의특성상여러가지조건들이나열되는경우가많으므로세부적사항에유의해야한다. 제품설명서에서는제품에대한사용방법이나설명들이나열되므로제품의특징에대한 Verdadero/Falso 유형문제가많이나온다. 질문유형 De qué tipo es el trabajo? Cuál de las siguientes condiciones NO corresponde al anuncio? Qué ventaja tiene el producto? Cuál es la principal ventaja del producto? Cuánto tiempo tardará en llegar al domicilio el producto? Quétipo de garantía tiene el producto? 6) 학술적지문 FLEX는수학능력을측정하고자하는의도가포함된시험이기때문에학술적지문에대한문제가자주출제된다. 학술지문의경우주로세부사항을묻는질문이나 Verdadero/Falso 문제가출제된다. 제시된지문을잘읽고문제에서요구하는세부사항을정확히파악하는것이중요하다

7 빈출질문유형 Por qué nieva poco en la región polar? Cuál de las siguientes afirmaciones NO corresponde a las características de los pacientes con diabetes? Por qué el aceite de oliva funciona bien contra la hipertensión? Por qué sube el precio del petróleo? Qué alimentos hay que tomar para conseguir subir los niveles del colesterol? 3. 말하기 (Expresión oral) 전략 ( 총 9 문항 ) 1) 말하기시험의구성 2008년부터표현영역중말하기와쓰기시험은새로개발된유형으로출제된다. 기존의말하기와쓰기시험과비교해볼때주어진문제의유형이훨씬다양해지고쓰기의경우는시간도길어졌다. 이는다양한과제수행을통한응시자의표현능력을좀더정확하게측정하기위한것으로서 CBT(Computer Based Test) 혹은 IBT(Internet Based Test) 를지향하는시험추세에맞춰개발되었다. 새로운유형의말하기와쓰기시험은매회같은유형의문제들이출제되므로사전준비가중요하다. 말하기시험은각문항별배점이큰차이없이앞의두문제는 20점씩그리고나머지는 30점씩주어진다. 말하기시험의구성은다음과같다

8 문제유형 준비시간 소요시간 문항수 배점 몸풀기 ( 자기소개 ) 없음 50초 1 20 점 지문읽기 30 초 50 초 1 20 점 사진묘사 30 초 50 초 1 30 점 역할설정 ( 일상생활관련 ) 30 초 50 초 1 30 점 역할설정 ( 학술혹은실무관련 ) 30 초 50 초 1 30 점 데이터분석 30 초 50 초 1 30 점 개인적의견진술 30 초 60 초 1 30 점 개인적의견진술 30 초 60 초 1 30 점 사회적이슈관련의견진술 30 초 60 초 1 30 점 합계 4분 8분 9 250점 1) 몸풀기문제이문항은응시자들이수험장에와서본격적인말하기시험을보기전긴장을풀고본인의실력을최대한발휘하도록배치된문항이다. 주로자기자신이나가족, 친구등에대해물어보는간단한질문들로구성되어있다. 예를들어자신의이름, 사는곳, 가족, 친구, 국적, 취미, 성격, 학교, 직업등개인적취향을묻거나개인의신상을간단히소개해달라는문제들로되어있다. 5초이내에대답할수있는단답형의질문과 10초이내에대답할수있는질문이각각 2~4문제정도제시된다. 응시자들은자신의답을들으면서목소리크기나말하는속도등을스스로모니터할수있다. 일련의짧은질문들이주어지는총시간은 50초이며배점은 20점이다. 아래의질문들에대해요점만짧게대답하는연습을한다. 이질문들에대해나올수있는어휘들을미리숙지한다. 그리고과거나현재시제를이용해본인에대해말할수있도록준비한다. Preguntas Probables Primera etapa (para 5 segundos) Cómo se llama Ud.? Cómo está Ud.? Cuántos años tiene Ud.? Qué día es hoy? Qué tiempo hace hoy? A qué hora se levanta Ud.? Dónde vive Ud. ahora? Cuántos hermanos tiene Ud.? Cuál es su nacionalidad? Es Ud. soltero o casado? Le gusta manzana o pera? Qué lenguas puede hablar? - 8 -

9 Segunda etapa (para 10 segundos) Cuál es su país favorito? Por qué? Cuál es su deporte favorito? Por qué? Cuál es su afición favorita? Por qué? Describa la familia con quien vive. Describa la ciudad o el pueblo donde vive. Describa el pueblo natal donde nació. Describa sus padres. Describa la casa donde vive. 2) 지문읽기 100 단어이내로주어진지문을 30초동안소리나지않게읽고연습한다음 50초동안소리내어읽어야하는문항이다. 이문제를통해발음과유창성을측정하게되는데, 스페인어를배우는외국인들이주로범하게되는오류를겨냥한단어들이등장한다. 즉한국어에는없는발음들을정확하게발음할줄아는가, 억양의높낮이를올바로조절해서읽을줄아는가, 끊어읽는곳을알고적당한시간을주어읽을줄아는가를측정하려는것이다. 따라서이문제에대비하기위해서는많은지문들을소리내어읽어보는연습을하는것이좋을것이다. 특히스페인어에서주의할발음으로는 d가종성으로올때의발음 (Madrid, Universidad etc.), 묵음 h(hora), ll(llave, llorar etc.), g(gue, gui), q(que, qui), 혀를굴려야하는 r와 rr, b와같이발음하는 v 등이있다. 격음이아니라경음으로발음해야하는것과, 이중모음을구분하여단어의강세위치를정확히발음하는것도중요하다. 특히잘틀리는발음으로는 ~ia, ~ción 등이있다. 또한부사를만드는접미사 ~mente가들어간단어는두군데의강세위치를가지고있다는것도유의해야한다. (lěntaměnte, silenciŏsaměnte etc.). 한편숫자읽는법과기호명칭 ( 예, % por ciento) 도숙지해야한다. 흔히프랑스어를들으면시를낭송하고싶고, 이탈리아어를들으면노래를부르고싶으며, 스페인어를들으면춤을추고싶다고한다. 이렇게로망스어계통의언어는마치파도를타듯이음악적인리듬을타고읽어주어야그아름다움과유창성이빛난다고할수있다

Pregunta probable El español no es sólo la lengua de España: [ 쉬기 ] también lo es de casi todos los países de Centroamérica y de América del Sur, [ 쉬기 ] como tú ya sabes.

10 Pregunta probable El español no es sólo la lengua de España: [ 쉬기 ] también lo es de casi todos los países de Centroamérica y de América del Sur, [ 쉬기 ] como tú ya sabes. En 1991 [ 쉬기 ] Puerto Rico declaró el español como idioma oficial. El español se habla en diferentes estados de EE.UU.: [ 쉬기 ] Nuevo México(47%), Texas(22%), Arizona(15%), Nueva York(10%), etc. En los países hispánicos de América [ 쉬기 ] el español presenta ciertas diferencias [ 쉬기 ] respecto al de España. 3) 사진혹은그림묘사다양한상황의사진이주어지며그사진속의상황을스페인어로묘사하거나설명하는문항이다. 30초의생각할시간과 50초의묘사시간이주어진다. 응시자들이주로누가, 어디서, 무엇을, 왜, 어떻게하고있는지를묘사하게된다. 주로현재시제나현재진행형의시제를이용해서상황을있는그대로묘사하게되고응시자의개인적추측이나사진에대한주관적인느낌을추가해도무난하다. 다양한상황들을묘사하는어휘나어구를연습해놓는것이도움이될것이며정해진시간에묘사하는연습또한중요할것이다. 이문제는위의문제에서측정하고자했던발음과유창성은물론이고다양한표현을익숙하게사용할줄아는가, 그리고적절한시제를사용하고있는가를측정하는문항이다. Respuesta possible 이사진속에는줄무늬가있는자켓 (chaqueta con rayas) 를입고쇼핑백 (bolsa de compras) 을들고있는한여자가꽃과과일을파는가게앞에서구경 (echar un vistazo) 을하고있다. 그여자가서있는가게는줄무늬가있는천으로햇빛을가리고있다 (cubre la tienda con la tela con rayas). 그밑에는다양한과일들이담겨있고가격도보인다. 그뒤의화원 (floristería) 에는해바라기 (girasol) 를비롯해다양한꽃들이전시되어있다 (se exponen). 여자는과일과게 (frutería) 에서과일을사려고하는것같다. 4) 역할설정문제 ( 일상생활관련 ) 일상생활에서흔히겪게되는상황과과업이주어지는데응시자는상황을파악하기위해 30초동안준비한다음, 50초동안주어진과업을수행해야한다. 주로전화를걸어음성메시지를남기거나, 가상의인물에게이야기하는과업이주어진다. 발음, 유창성을비롯해담화

11 를구성하는능력은물론응시자들이각상황에알맞게대처하는사회언어학적능력도함께측정할수있는문항이다. 즉감사, 위로, 충고, 안내, 칭찬, 문의, 사과등일상생활의다양한의사소통상황에서흔히쓰이는어휘, 어구, 화용적표현등에익숙하도록준비하는것이좋다. 또한지시문에서제시한과업이무엇인지를정확히파악하는것이관건이다. Pregunta posible Ud. llama a un restaurante para reservar una mesa para cuatro personas. Pero le contesta un contestador automático. Antes de reservar Ud. quiere conseguir unas informaciones del restaurante. Ud. tiene 30 segundos para dejar un mensaje. Unas cosas que confirmar: 1. Una mesa al lado de la ventana para cuatro personas a las cinco de la tarde de este sábado. 2. La posibilidad de hacer un pedido de un plato especial para un vegetariano. 3. La posibilidad de llevar consigo una botella de vino. 4. La posibilidad de usar un talón de descuento especial. 5. La hora de cierre del restaurante. 녹음으로들려주는내용 <Suena el teléfono> Este es el Restaurante Minerva. No puedo atender su llamada en este momento. Si me deja un mesaje y su número de contacto, le llamaré lo antes posible. Ahora Ud. tiene 50 segundos para dejar un mensaje. Hable claramente incluyendo cinco cosas que confirmar, mencionadas arriba. 5) 역할설정문제 ( 학술혹은실무관련 ) 위의문제와동일한유형의문제이며다만주어진상황이학술이나실무와관련되어있다는점이다르다. 예를들어, 학술과관련한상황은대학교에서어떻게이수한과목을확인할수있는지, 장학금신청을하고싶은데어떤절차를거쳐야하는지, 유학생으로서어떤도움을받을수있으며어디로가야하는지, 시험을치르지못해학점을받지못했는데해당교수에게어떤도움을받을수있는지등과같은문제를당면했을때주어진지시문에따라가상의인물에게이야기하는문제들이출제될수있다. 실무와관련한상황은상대방과체결한계약내용을갱신하고싶은데어떤절차를거쳐야하는지, 회의에참석할수없는피치못할일이생겼는데누구에게어떻게알려야하는지, 회사의신상품에대한여론조사를해야하는데어떤절차를거쳐야하는지등과같은문제를당면했을때역시주어진지시문에따라가상의인물과대화하는등의과제를수행한다. Pregunta posible Ud. visita un banco para abrir la cuenta bancaria para su empresa. Ud. quiere consultar con un bancario. Ud. lleva el certificado de su empresa, un

12 documentode identidad y cierta cantidad de dinero para depositar en su nueva cuenta. Lo siguiente es lo que quiere saber. Ud. tiene 30 segundos para estudiar la información siguiente antes de consultar al bancario. Unas cosas queconsultar: 1. Los requisitos para abrir una cuenta empresarial. 2. La diferencia entre la cuenta empresarial y la privada. 3. Dinero en depósito mínimo. 4. Cuándo y cómo funciona la nueva cuenta? 5. Hay tarifa de mantenimiento para una nueva cuenta? 녹음으로들려주는내용 <Buenos días. En qué puedo ayudarle?> Ahora Ud. tiene 50 segundos para preguntar las cosas arriba mencionadas al bancario. 6) 데이터분석문제다양한종류의데이터가제시되고이에대한객관적묘사를하는과업을수행하는문항이다. 제시되는데이터는주로여러종류의그래프 ( 막대그래프, 파이그래프, 선그래프 ) 나도표가포함되며, 30초동안데이터를분석하고 50초동안묘사해야한다. 이문제는주어진데이터를해석할수있는정도의최소한의사고력을요한다. 하지만주어지는데이터는난이도가높지않고데이터분석에필요한표현을얼마나잘구사하는지측정하려는것이므로미리연습해본다면큰어려움을없을것이다. 특히데이터분석에쓰이는표현은정형화되어있어이해와암기를통해익숙하게하는것이관건이다. 예를들어, 수량의비교를나타내는표현, 즉비교급을능숙하게구사하는연습을하는것이필요하다. Pregunta posible El gráfico de barras siguiente muestra el número de coches exportados a tres regiones diferentes América, Asia, y Oceania a través de 4 trimestres en Analice la información del gráfico durante 30 segundos y explique en 50 segundos

13 America Asia Oceania P e riodo 1 P e riodo 2 P e riodo 3 P e riodo 4 Vocabularios que se pueden usar en la descripción Crecer, aumentar, mejorar, disminuir, reducir, caer, recuperar, poco, un poco, mucho, a gran escala, dramáticamente, seguir igual, regular, etc. 7-8) 개인적의견진술 (2문항) 이과업은 2개의문항을가지고있다. 1문항당준비시간은 30초이고, 의견피력시간은 1 분이주어진다. 주어진상황이나질문에대해개인의판단에의한주관적생각이나의견을표현하면된다. 아래의질문들을참고하여 1분내에자신의생각을차분하고조리있게전개하는연습을하는것이필요하다. 자신의핵심의견을피력하는주요문장을먼저이야기하고그예나이유를설명하는것이좋다. 1분은생각보다긴시간이다. 할말이생각나지않는다하여아무말도하지않고시간을흘려보내는것은절대적인감점사유가된다는점을유의해야한다. Preguntas posibles (a) Qué podría sugerir para hacerse rico? (b) Si Ud. tiene un problema serio, A quién va a pedir consejo? Por qué? (c) Quién le ha influido más a lo largo de su vida? Por qué? (d) Dónde quiere pasar las vacaciones? Por qué? (e) Cuál será (o fue) el motivo de escoger a su pareja? (f) El fútbol ya es el deporte universal. sabe por qué? 9) 사회적이슈관련의견진술이문제는주로어떠한주제에대해동의하는지동의하지않는지에대해묻는것이많다. 논리적으로 2개이상의의견이나올수있는다양한이슈에대해서자신의의견을말하고이를뒷받침하는말을하도록하는문제이다. 역시 30초의준비시간과 1분의의견피력시간이주어진다. 질문들의유형은아래와같고어느문제에도맞고틀린답변은없다. 이러한문제들은자신의의견과그근거를논리적으로표현하는능력을측정하려는것이다. 위의개인적

14 의견진술문제와같이주요문장을먼저이야기하고그예나이유를설명하도록한다. 자신 의생각을분명하고설득력있게진술하는연습을한다. Preguntas posibles (a) Opine sobre el sistema de servicio militar de Corea. (b) El terrorismo es un problema grave en todo el mundo. qué solución tenemos para resolverlo? (c) Qué opina sobre la subida de la vivienda en Corea? (d) Recientemente, ha bajado la natalidad de Corea. Cree Ud. que es un fenómeno normal? Si no cómo se puede recuperar? (e) La mayoría de los coreanos ya no trabaja en el sábado. Qué opina sobre el aumento de los días festivos? (f) Escriba las ventajas e defectos del Tratado de Libre Comercio con los Estados Unidos. (g) Ocurren muchos problemas sociales a causa de Internet. Quése necesita para evitar tales problemas? 2) 시험전략 가. 우선긴장하지않는것이중요하다. 긴장하면말을더듬거나빨리하게되기때문이다. 말은의식적으로보통의스피드를유지하면서, 자신감을갖고최선을다하는모습을보여야한다. 시험관과얼굴을맞대고보는시험이아니라일방적으로말하는시험이므로자기조절이중요하다. 나. 본인의생각을분명한발음과강세, 억양을갖고표현하는것이중요하다. 채점자들이점수를매기려면말소리를알아들을수있어야한다. 특히단어의강세나문장의억양을틀리게말하는경우에는의미가달라질수있다는것을명심하자. 고득점을받으려면반드시명료하게대답한다. 단어하나하나를정확하게발음하도록노력하라. 다. 말하기전에주어지는준비시간을잘활용하라. 말하기문항중 1번만제외하고는 30초의준비시간이주어진다. 이시간을잘활용하는것이성공적인말하기의관건이될수있다. 자신의생각을간단히적을수있는종이와필기도구가주어지므로응시자들은이시간동안문제에서요구하는과업수행에필요한요점과그순서를간단히적어놓으면실제로대답할때에좋다. 먼저주요문장을이야기하고그것을뒷받침할수있는예를들거나알고있는지식을말하도록한다. 답변이너무장황할경우에는채점자들이이해하기어려울수있다. 대답은논리적으로하도록하고똑같은말은반복하지않도록한다. 라. 혹시생각한대로잘표현이되지않을때도당황하지말고자연스럽게넘기는여유도필 요하다. 각문제의유형과질문에답할수있는단어들을숙지해야한다

15 3) 연습전략 가. 자신의응답을녹음해보고스스로채점을해보면좋은경험이될수있다. 녹음해서들을경우에미처깨닫지못했던이상한억양이나발음상의문제를파악할수있다. 그리고충분히크고정확하게말하는지스스로검사한다. 이렇게스스로모니터하면서준비하면자신감을훨씬키울수있을것이다. 나. 한국인들이틀리기쉬운발음을위주로연습한다. 예를들어, l/r 발음, g와 q 발음, 강모음과약모음, 이중모음 등을포함한단어를찾아연습하도록한다. 요즘인기가많은라틴음악에서스페인어가사를익히고노래를배워두는것도좋은방법이다. 다른한편으로는, 스페인어신문방송의홈페이지에들어가동영상기사를자주보는것도좋다. 다. 말하기의각문제유형에익숙해진다. 다양한유형의문제들로구성되어있고기존에접해보지않았던새로운유형들이도입되었으므로이를충분히숙지하고예상문제들을만들어연습하면서각문항유형에서널리쓰이는단어, 숙어등에대한연습을하도록한다. 라. 제2외국어로말하는과업자체가쉽지않은과제이며, 한국의현실에서는일상생활에서스페인어를접하는기회도많지않다. 그럼에도불구하고가능한모든상황을이용해서스페인어로말하는연습을많이해보는것이중요하다. 기회가될때마다본인의생각이나의견을스페인어로말해보고스페인어로대화할수있는친구나스페인어권친구를사귀도록한다. 4) 평가기준 말하기평가에서측정하고자하는것은전반적인의사소통능력이다. 이능력을세분화하면 크게다음의영역으로구성되어있는데, 각문항을통해이를측정하고자한다. 1) 담화구성능력담화에사용된구문들이얼마나논리적으로잘구성되어있는지측정한다. 주어진시간을의미없는문장들로메우는것은않은지, 요점이있는내용을논리에맞게잘서술하고있는지를보는것이다. 2) 정확성정확한발음과정확한어휘, 문법을사용하는능력을측정한다. 즉발음, 강세, 억양, 유창성을비롯해, 정확한어휘 ( 일상생활, 학술, 실무등과관련된다양한어휘 ) 와문법 ( 시제, 성수의일치, 동사변화등 ) 을사용해서명료하게답변하는능력에해당된다

16 3) 적합성문제의요점을정확히파악하여적절하게답하는능력을측정한다. 문제가제시된상황을빨리이해해야그상황에서주어진과업을수행할수있다. 따라서주된의견이나그의견을지지하는예를제시할때에는반드시문제와관련이있어야한다. 4) 사회언어학적대처능력의사소통이요구되는다양한상황에적절하게잘대처하는언어능력을말한다. 언어능력이향상됨에따라일상생활에서접하게되는정상적상황뿐아니라예기치않았던돌발상황혹은공식석상에서적절하게대처하는능력을습득하게되는데이러한복잡한상황에서자신에게주어진과업을잘수행하는지를측정한다. 또한스페인어권에서일반적으로사용되고있는화용적어법을사용하는능력도이에포함된다. 예를들어, 상대방에게지시를할때직접명령문을쓰는대신접속사 Que나의문문을사용할수있는지의능력을고려한다. 4. 쓰기 (Expresión escrita) 전략 ( 총 8 문항 ) 1) 쓰기시험의구성 문제유형 문항수 배점 문장번역 5 문항당 10점 지문읽고요약 1 30 점 텍스트완결 1 40점 데이터분석 1 40 점 서신작성 1 30 점 제시된제목에따른작문 1 60 점 합계 점 1) 단문번역한국어로주어지는다섯개의단문을스페인어로번역하는과업을수행해야한다. 단문번역과제수행을통해가장기본적인작문능력을측정하려는데에목적이있다. 주로문법적인요소와어휘력을보기위한문제들이출제된다. 보통단문한문항당 10점이배점되어, 말하기시험에서의몸풀기문제와대칭된다. 즉응시자들이비교적난이도가낮은문제부터시작하여제실력을발휘할수있도록했다

17 Preguntas posibles (a) 그의연구는정보통신기술발전에큰기여를했다. (b) 높고푸른가을의하늘은사람들을기분좋게만든다. (c) 군인들은국가안보를위하여희생을무릅쓴다. (d) 다음주토요일에다시방문해주실수있겠습니까? (e) 한국가전제품들은좋은품질을가지고있다. (f) 인터넷의발전은현대문화에큰영향을끼쳤다. 2) 원문요약보통 150 단어내외의원문을 40 단어내외로요약하는문제로서자신이이해한원문의중요한요점을파악해서요약해야한다. 이과업은원문의이해능력이선행되며중요한정보와덜중요한정보를판단한다음주어진단어수에맞게재구성하여작문해야한다. 따라서독해력, 어휘력, 문장구성력등이골고루필요한과업이라할수있다. 주어지는원문은전문지식을요하는원문이아니라보통사람들이흔히접하게되는가벼운이야기나에피소드혹은쉬운문장등으로, 예측되는소요시간은약 4분이다. CBT나 IBT 방식에서는자동으로단어수가계산이되고쉽게지우고쓸수있는장점이있지만, 지필시험에서는자신의글씨가주어진시간에몇단어를평균적으로쓰는지파악하여써야하는어려움이있을수있다. 이러한문제에답을할때시행착오를최소화하기위해서는사전연습이필수적인데시험에주어지는원문과비슷한길이의원문을평소에주어진단어수로요약하는연습을하는것이유용할것이다. 스페인어원문요약의경우주어진원문분량의 3분의 1에서 4분의 1 정도로요약한다고보면될것이다. Preguntas posibles Aunque los tailandeses se han rendido a la tradición occidental y celebran la Nochevieja el 31 de diciembre, no han perdido sus costumbres ancestrales y para atraer la buena fortuna los tailandeses organizan diversas ceremonias muy pintorescas. Cuatro días de júbilo que comienzan el 12 de abril con 'Wan Sangkhan Long', donde se expulsa de los hogares todo lo malo y todos los objetos inútiles son barridos de la casa. Le sigue 'Wan Nao o Wan Da', día de preparación de comilonas y festejos; el día 14, se celebra 'Wan Phya Wan', el primer día del año nuevo. Se acude a los templos y se lavan las figuras de Buda con agua bendita. Y no sólo a Buda, toda la población participa activamente y el agua se convierte en protagonista Se agradecen los cubazos de agua con las altas temperaturas! El 15 de abril se rinde homenaje a los ancestros. 3) 주어진원문완성하나의원문이주어지는데주어진부분을읽고그뒤를자유롭게완성하는문제이다. 보통일반인들에게익숙한주제가주어지며응시자들은원문이끝난시점에서앞의내용과의연장선상에서원문을완성하는과업을수행해야한다. 이문제에서는단어수의상한선은없고하

18 한선만주어지며응시자의개인차에의해전체길이에는변수가있을수있다. 이문제역시 앞의내용을파악해야하는능력과더불어주어진내용에따라자신이알고있는내용을잘 표현하는능력을측정한다. 출제자가예측한소요시간은 7 분내외이다. Preguntas posibles El texto siguiente es incompleto. Ud. debe completarlo añadiendo la información que se necesita. (por mínimo 50 palabras) Ud. puede enumerar algunas ventajas para la salud en el uso de la bicicleta. Existen una serie de ventajas en el uso de la bicicleta como medio de transporte. Entre las ventajas directas para el usuario se incluyen el coste del vehículo y mejora de la salud. En primer lugar, el coste de adquisición y mantenimiento de la bicicleta como modo de transporte es, para el individuo, netamente menor que el de un automóvil; según estudios efectuados puede oscilar entre veces inferior. El coste del uso para el caso de la bicicleta no es comparable con el de ningún otro modo de transporte motorizado, puesto que el ciclista no necesita de ningún combustible comercial. Hay también un enorme potencial de ventajas en términos de salud, tanto para el usuario individual (ciclista) como para la salud pública general. 4) 데이터분석문제말하기에서의데이터분석문제와매우유사하며구어체보다는문어체로표현해야한다는점이좀다르다. 즉다양한종류의데이터가제시되고이에대한객관적묘사를하는과업을수행하는문항이다. 제시되는데이터는주로여러종류의그래프 ( 막대그래프, 파이그래프, 선그래프 ) 나도표가포함되며, 출제자의예측소요시간은 7분내외이다. 이시간동안데이터를분석하고리포트를쓰는형식으로묘사해야하며단어수는역시하한선만주어진다. 주어지는데이터는난이도가높지않고단지데이터분석에필요한표현을얼마나잘구사하는지를측정하려는것이므로반복적인연습을통한사전대비가중요하다. 특히데이터분석에쓰이는표현은정형화되어있어이해와암기를통해익숙하게만드는게관건이다. ( 많이쓰이는표현들은앞의말하기시험설명을참고할수있다.) Preguntas posibles Que describa el gráfico de líneas siguiente sobre el crecimiento de la población coreana desde 2002 hasta 2005 en Corea. (por mínimo 50 palabras)

19 Metropoli Ciudad mediana Area rural ) 서신작성다양한목적으로서신을작성하는과업을수행하는문제이다. 구인혹은구직광고, 상품에관한광고, 각종지원서 (impreso de solicitud), 개인적혹은공식적용무의편지, 이메일등이포함된다. 주어지는상황에따라서신을작성하여야하며역시단어수는하한선만주어진다. 출제자예측소요시간은 7분내외이다. Preguntas posibles Ud. va a escribir una carta para solicitar un trabajo anunciado en un periódico. Primero, lea bien la publicidad de trabajo y escriba una carta de presentación. (por mínimo 80 palabras)

20 Empresa ZETA dedicada a la reparación y servicio de mantenimiento solicita: Empleados Administrativos Requisitos: Idioma: español, ingles, alemán, excell, word. Requisitos imprescindibles: Organizado, ordenado, con buena memoria. Descripción del puesto: Relaciones con clientes en el área de servicio, colaboración directa con el Departamento Técnico, atención de teléfono, sencillas tareas administrativas, archivo, control de documentación, contacto con proveedores, garantías de motores. Zona de trabajo: Barrio Pilar, Madrid. Contrato de 1 año, con 6 meses de prueba. 6) 자유작문 기존 FLEX 쓰기에있던문제와같은것으로서주어진주제에따라자유롭게짧은에세이를쓰는과업을수행하는문제이다. 시험에서에세이유형의작문을잘하기위해서는스페인어로문장구성을자유롭게할수있는능력부터키워야한다. 어떤다른분야보다도쓰기는응시자의실력을제대로반영한다. 일반적인에세이작성원칙및방법을기본적으로알고있다면이문항을푸는데큰문제가없을것이다. 다만주어진시간이제한되어있으므로실제쓰는시간과에세이내용구상에필요한설계시간을잘할애하는것이중요하다. 구상없이무조건써내려가면글의전체적구조에문제가생기거나논리적흐름이부자연스러울염려가있다. 따라서주어진주제를분석하여자신의입장을정하고포함시켜야할요점들을일목요연하게적어내려갈수있도록사전에에세이작성연습을반복적으로해보는준비가필요하다. 출제자가예측하는소요시간은 25분정도이다 Preguntas posibles Describa un ensayo de "Papel de los medios de comunicación de hoy" (por mínimo 200 palabras) (25 분 ) Describa un ensayo de "Vivir con los animales domésticos" (por mínimo 200 palabras) (25 분 )

21 2) 시험전략 가. 시간의제한이있으므로시간배분을효율적으로하는것이아주중요하다. 앞서언급했듯이배정된시간은 60분이며총 250점이므로각문항에배당된배점비율을고려해어떤문제에얼마의시간을쓸지잘조절해야한다. 각문제당주어진출제자예측소요시간은단지대략적인지침이므로너무얽매이지않아도좋다. 개인에따라느끼는체감난이도에는변수가있을수있기때문이다. 하지만중요한것은자신이소요하는시간에대해충분히숙지하고있어야하며이는반복적인훈련과연습을통해서만가능하다. 또한전체 60 분중나머지 4-5분정도는마지막마무리작업, 즉오타, 실수교정등을위하여사용하는것이좋다. 나. 각문제의핵심을정확히파악한다. 시간제한으로인하여문제를대충읽고글을쓰다보면질문의의도와어긋나는답을쓰는경우가있다. 이를방지하기위해중간중간문제를다시읽어보는것도좋은방법이긴하지만, 처음부터질문의정확한의도를파악하는것이더중요하다. 그러고나서자신의생각을잠시추리면서요점을정리하고답을작성하기시작한다. 즉자신의주된생각들을끄집어내고, 나온생각을정리해서이를토대로작문의전체윤곽을짠다. 요점을작성하지않고글을쓰다보면자신도모르는사이에처음의입장과다른의견을쓰게되기쉽기때문이다. 시간제한으로다시고쳐쓰는것또한쉬운작업이아니므로중간중간검토하면서글을쓰는것이제일효율적이라할수있다. 다. 사실묘사나주어진상황에서필요한서신작성등은글쓴이의판단이나가치관자체를평가하는문제가아니다. 따라서자신의생각이일반적인논리가아니더라도정확하고효율적으로자신의의사를표현하는것이좋은성적을올리는길이다. 이를위해문제에맞게논리정연하게정리해서명확하게전달하는연습을하는것이좋다. 생각을정리하는단계에서부터이미스페인어로하는것이이상적이긴하지만응시자에따라종종외국어로생각을하다보면표현수단의한계로인하여생각자체를못한다고호소하는수험생들을종종볼수있다. 자신의수준이스페인어로생각할정도가안된다고판단되는경우에는생각정리는모국어로하고작문단계에서스페인어로옮겨쓰는연습을하는것도무방할것이다. 라. 마지막으로평소에다양한분야에대한관심을갖고자신의생각을차분히정리하는습관을갖고그에알맞은스페인어표현을익혀둔다면좋은글을쓸수있을것이다. 특히주제별작문은 60점으로배점도제일많고소요되는시간도길다. 주제별자유작문은어릴적부터수행해온학습과평가의결과로서단시간내에습득할수있는능력은아니지만다음사항들을고려하여연습한다면많은시간을절약할수있다. 자유작문의구조 에세이시험을치를때나평소연습할때, 그구조를기본적으로인지할필요가있다. 우선 에세이의구조는기본적으로서론, 본론, 그리고결론으로나누어진다

22 서론에세이의서론에서전체적인전개방향이결정되므로문제의중심주제를정확하게선언해주고이와관련된일반적인내용의글로시작한다. 그다음에더구체적인내용을다루게되는전체주제가나오며이부분에서글쓴이는자신의정확한의견을제시한다. 본론본격적으로논지를전개한다. 시간제한이있기때문에서론에서제시한주제에맞는 2~3개정도의단락을구성하는것이좋다. 각단락에서는글쓴이의정확한논지를제시해주는특정사항들에초점을맞추어구체적으로다루며전체주제의범위를벗어나지않도록주의해야한다. 또한자신의논지를뒷받침하기위한근거를제시해주거나직접혹은간접경험의예를제시하는것이매우바람직하다. 물론제시된예들이모두적절하게연관성이있어야한다. 단락의마무리에서는각단락에서다루었던소주제의내용을깔끔하게정리해주는마무리문장으로끝내는것이좋다. 하지만이미사용한문장을반복하기보다비슷한어구나단어들을이용하여재진술하는것이좋다. 물론기존의미에서벗어나지않도록주의해야한다. 형식적으로본론을구성하는각단락의첫번째문장은주제문장으로작성하는것이원칙이다. 즉해당단락의내용을요약해서보여주는것이다. 그러고나서뒷받침되는예를들고마무리를하는순으로간다. 이형식을바탕으로 2~3개정도의단락을구성한다. 물론허락되는시간이나자신이갖고있는생각의요점에따라더길어져도상관없지만통상주어진시간에보통의응시자들에게기대되는단락이본론안에서는 2~3개정도이다. 결론글전체에대한요약으로, 앞서언급했던내용을유사단어나표현들을사용해서다시언급해주고본론에서언급했던모든내용을바탕으로일반적인이야기로끝마무리한다. 즉, 글쓴이의의견을다시한번명확하고효과적으로전달할수있는부분이므로문단을부드럽게마무리하는역할을하는것이다. 이와같은에세이구조는서술형의에세이뿐만아니라, 길이가비교적짧은찬반형이나선택형의의견진술문항에도탄력적으로적용가능하다. 찬반형의경우에는응시자가찬성하는지반대하는지를명시하며글이시작되고, 선택형의경우에는어떤것을선택하는지명시하며시작된다. 이렇게전체주제문장으로시작하여의견을본격적으로개진하면서구체적인이유와사례를드는것이일반적이다. 이과정은본론논지의전개과정과상응된다. 마무리짓는결론부위는자유에세이의결론부분과거의유사하다. 에세이작성훈련을하는것은단순히쓰는능력만향상시키는것에그치지않고독해부분의지문이어떻게구조화되어있으며, 그렇게구조화시킨의도가무엇인지이해하는데도매우유용하다. 어차피언어의능력은어느한영역에만국한되어향상되는것이아니고한영역의능력향상이다른영역에도지속적으로영향을미치기때문에시간을두고꾸준히반복연습하는것이관건이다

Dónde están el hombre y la mujer? De qué trata el diálogo? Cuál de las siguientes afirmaciones es correcta? Cuál de las siguientes afirmaciones NO es

Dónde están el hombre y la mujer? De qué trata el diálogo? Cuál de las siguientes afirmaciones es correcta? Cuál de las siguientes afirmaciones NO es FLEX 문제풀이전략 (FLEX Test-taking Strategies) 1. Comprensión Auditiva ( 총 50 문항 ) 전략 이해영역인듣기 읽기시험중듣기시험의각문항은 8 점이다. Parte 1 (1-10) Preguntas y respuestas Parte 1은문장이짧아서소홀하게생각할수있는영역이지만배점은긴대화나지문듣기와같이 8점씩이므로이곳에서점수를올리는것이유리하다.