10 주차. 통사론 2: 변형생성문법
구절구조규칙은문장과관련된인간의언어능력을잘반영하고있을까? 1 호랑이가토끼를잡았다. 와 토끼가호랑이에게잡혔다. 는구절구조가다르다. 그렇다면이두문장은서로관련이없는것일까? 2 There was a man on the roof. 와 A man was on the roof. 는구절구조가다르다. 그렇다면이두문장은서로관련이없는것일까?
3 They are eating. 과 Are they eating? 의구조가달라의미가달라진다 ( 묘사 vs. 질문 ). 문법은구조와의미의상관관계에대한설명을요구한다. 위의세경우모두구조는다르지만서로관련이깊은문장들이다. 이러한사실이우리의머릿속 ( 정신문법, 언어능력 ) 안에어떤모습으로자리하고있을까?
다음두문장은중의적이다. 직접성분분석으로는어떻게그의미의차이를구별할수있을까? 1 The woman hit the man with an umbrella. 2 Flying planes can be dangerous. 이번주주제문장만들기 (2): 문장을만드는규칙에대한연구 통사론 (syntax)
학습목표 1. 구절구조규칙의한계와변형생성문법의필요성을안다. 2. 심층구조와표층구조의개념을안다. 3. 언어능력의개념을재확인한다. 4. 보편문법과그속에담긴원리와매개변이의개념을안다.
10 주차. 통사론 2: 변형생성문법
1 구절구조규칙의문제점 다음의문장들은문장구조에서차이를보인다. 즉, 어순에서 { 주어 - 조동사 } vs. { 조동사 - 주어 } 의차이를보인다. 이들은서 로관계가없는문장일까? 1 The child is sleeping. 2 The child has slept. 3 The child can sleep. 4 The child will sleep. Is the child sleeping? Has the child slept? Can the child sleep? Will the child sleep?
1 구절구조규칙의문제점 다음의문장들은문장구조에서차이를보인다. 즉, 어순에서 { 주어-조동사 } vs. { 조동사-주어 } 의차이를보인다. 이들은서로관계가없는문장일까? 우리의직관 ( 또는언어능력 ) 은이들이문장구조에있어서로관련을갖는다고말한다. PS rule( 구절구조규칙 ) 은그러한관계를보여주지못한다. 우리가추구하는통사규칙 ( 즉, 문법 ) 은그관계를보여주는것이어야한다. 그관계는어떤것일까?
1 구절구조규칙의문제점 위의경우는평서문과의문문의경우이다. 이와같이 문장구조는다르지만서로관계가있는다른경우는 어떤것들이있을까? 1 능동문과피동문 ( 수동문 ) 예 : ' 호랑이가토끼를잡았다. 토끼가호랑이에게잡혔다. The tiger caught the rabbit. The rabbit was caught by the tiger.
1 구절구조규칙의문제점 위의경우는평서문과의문문의경우이다. 이와 같이문장구조는다르지만서로관계가있는다른 경우는어떤것들이있을까? 2 전치사구 ( 부사구 ) 이동예 : 나는친구를도서관에서만났다. 나는도서관에서친구를만났다. I met my friend at the library. At the library, I met my friend. 3 there 문장 예 : There is a pen on the table. A pen is on the table.
1 구절구조규칙의문제점 1 1) The woman hit the man with an umbrella. 1 그여자는우산을가지고있는사람을때렸다. 는 의미의구조 [hit [the man with an umbrella]]
1 구절구조규칙의문제점 1 2 그여자는우산으로그사람을때렸다. 는의미의구조 [hit the man] [with an umbrella]]
1 구절구조규칙의문제점 1 2) Flying planes can be dangerous. < 해석 > 1 To fly planes can be dangerous. ( 비행기를날리는일은위험하다.) 2 Planes that are flying can be dangerous. ( 날아가는비행기는위험하다.)
1 구절구조규칙의문제점 이두해석에대한문장구조를구절구조규칙으로다르게나타낼수있을까? [[flying] [planes]] [[can be] [dangerous]]. 어떤의미의경우에도동일하게분석된다. 의미의차이를보이는문장은의미습득과정이다르 고그것은기본적으로문장구조의차이에있다. 우리가추구하는통사규칙 ( 즉, 문법 ) 은해석에따른 문장구조의차이를보여주는것이어야한다.
생각해봅시다 1 구조적중의성을가진한국어문장을 3 개정도찾아보자.
2 변형 생성문법 (transformational-generative grammar, 변형문법 ) 1 Bloomfield 의구조주의에반대 : 20 세기는구조주의 ( 構造主義, structuralism) 언어학의시대라할수있다. 구조주의언어학은 언어체계 에관심을가진다. 구체적인언어사실속에서구조적인질서를찾아내는것이다. 언어학에서구조주의를처음으로제시한학자는스위스의언어학자페르디낭드소쉬르이다. ( 중략 ) 미국의구조주의언어학은언어구조의유형을탐구한에드워드사피어 (Edward Sapir, 1884~1939) 에의해시작되어, 언어단위의분포에관심을기울인레너드블룸필드 (Leonard Bloomfield, 1989~1947) 에의해확립되었다. 특히미국의구조주의언어학은기술언어학 ( 記術言語學, descriptive linguistics) 이라고도한다. 기술언어학은원래아메리카토착인들의문화를연구하는데서출발하였다. 그래서언어자료를정확하게관찰하고이를분석하여기술하는, 철저히귀납적이고객관적인방법론을성립하였다. 그러나언어의본질을밝히는데에는여러문제점을드러냈다.
2 변형 생성문법 (transformational-generative grammar, 변형문법 ) 2 변형생성문법수립 : 변형생성문법이론은기술언어학의한계를극복하면서 1957 년에이브럼놈촘스키 (Avram Noam Chomsky) 가 통사구조 (Syntactic Structures) 라는책을출판함으로써제안된언어이론이다. 이이론은인간의언어능력을설명하기위하여문장구조의적격성을설명하고, 정확한문장의미를해석하려한다. 그래서가설 - 검증적이고수리 - 논리적인방법을도입하였다. 변형생성문법이론은언어학에일대혁신을불러일으켰으며, 물론 60 년가까이의세월이흐르는동안이이론은비판을받기도하였지만, 다른어떤언어이론들보다설득력있고강한영향력을가진이론으로발전하였다. 그래서변형생성문법이론은언어과학의여러분야뿐만아니라, 다른여러학문분야에까지상당한영향을끼쳤다. 인간의마음을해명하려는인지과학 ( 認知科學, cognitive science) 의형성과발전에도크게기여하였다. [ 네이버지식백과 ] 언어학 [Linguistics] ( 학문명백과 : 인문학, 형설출판사 )
2 변형 생성문법 (transformational-generative grammar, 변형문법 ) Noam Chomsky <Linguistic theory> The basis to Chomsky's linguistic theory is that the principles underlying the structure of language are biologically determined in the human mind and hence genetically transmitted. He therefore argues that all humans share the same underlying linguistic structure, irrespective of sociocultural difference. ( 중략 ) Chomskyan linguistics, beginning with his Syntactic Structures, a distillation of his Logical Structure of Linguistic Theory (1955, 75), challenges structural linguistics and introduces transformational grammar. This approach takes utterances (sequences of words) to have a syntax characterized by a formal grammar[ generative grammar/yh]; in particular, a context-free grammar[=ps grammar/yh] extended with transformational rules. Perhaps his most influential and time-tested contribution to the field is the claim that modeling knowledge of language using a formal grammar accounts for the "productivity" or "creativity" of language.
2 변형 생성문법 (transformational-generative grammar, 변형문법 ) In other words, a formal grammar of a language can explain the ability of a hearer-speaker to produce and interpret an infinite number of utterances, including novel ones, with a limited set of grammatical rules and a finite set of terms. ( 중략 ) Chomsky has argued that linguistic structures are at least partly innate, and that they reflect a "universal grammar" (UG) that underlies and can account for all human grammatical systems (in general known as mentalism). Chomsky based his argument on observations about human language acquisition. For example, while a human baby and a kitten are both capable of inductive reasoning, if they are exposed to exactly the same linguistic data, the human will always acquire the ability to understand and produce language, while the kitten will never acquire either ability. Chomsky labeled whatever the relevant capacity the human has that the cat lacks as the language acquisition device (LAD), and he suggested that one of the tasks for linguistics should be to determine what the LAD is and what constraints it imposes on the range of possible human languages. The universal features that would result from these constraints are often termed "universal grammar" or UG.(Wikipedia)
2 변형 생성문법 (transformational-generative grammar, 변형문법 ) 1) 심층구조 1 어떤한문장의생성을밑받침하고있는내부적인특성을총칭한문법이론. 이것은한문장의의미론적인해석과밀접한관련을맺는것으로인식적이며논리적인것이특징이다. 흔히 #S# 로부터한문장을유도해내는경우, 통사부의최종생성체에대한유도과정에대하여심층구조라는말을적용한다.[ 국어국문학자료사전 ] 2 the abstract syntactic representation of a sentence an underlying level of structural organization which specifies all the factors governing the way the sentence should be interpreted.[crystal, 2008]
2 변형 생성문법 (transformational-generative grammar, 변형문법 ) 3 표층구조는같지만의미가다른경우 ( 구조적중의성 ) 의다양한 해석에대한정보제공 예 : Flying planes can be dangerous. 4 표층구조는다르지만의미가같거나매우유사한경우의문장 구조의상관관계제시 예 : 호랑이가토끼를잡았다. ~ 토끼가호랑이에게잡혔다.
2 변형 생성문법 (transformational-generative grammar, 변형문법 ) 5 Transformational grammars would derive one of these alternatives from the other, or perhaps both from an even more abstract ( deeper ) underlying structure. 6 D-structure, underlying structure( 기저구조 ), base structure( 기본구조 ), remote structure, initial structure 등 으로도불린다.
2 변형 생성문법 (transformational-generative grammar, 변형문법 ) 2) 표층 / 표면구조 (surface structure) 1 실제의구체적인언어활동에쓰이는문장의구조 [ 국어국문학자료사전 ] 2 통사구조에있어최종단계의문장구조 (the final stage in the syntactic representation of a sentence) 3 음운규칙이적용되는단계로, 발화되고청취되는문장 4 구조적중의성을가진문장을어떻게구별하고, 능동문과피동문의상관관계를어떻게인지하는지에대해서는설명하지못한다. - 심층구조 의개념의필요성대두
2 변형 생성문법 (transformational-generative grammar, 변형문법 ) 3) 심층구조 표층구조 1 Will you help Cathy? 의수형도 (Yule 2006) a. S b. S Aux NP VP NP Aux VP Will you Det N you will V NP help Cathy help Cathy (a) 가독자적인문장을형성하는것이아니라 (b) 로부터변형된것으로, 두문장의심층구조는같다.
2 변형 생성문법 (transformational-generative grammar, 변형문법 ) 2 What will Max chase? a. 심층구조 (❶) CP C S ❷ (a&b) NP VP Max Aux VP will ( 참고 : CP: Complementizer Phrase, 보문소구 ) V NP chase what
2 변형 생성문법 (transformational-generative grammar, 변형문법 ) b. 표층구조 (❸) CP C S what Aux S will NP VP Max ㅡ VP chase ㅡ
2 변형 생성문법 (transformational-generative grammar, 변형문법 ) D-구조 S-구조 ❶ ❷ ❸ 구조구절규칙변형규칙음운규칙 ( 추상적 ) (X 1 + V + X 2 X 2 + X 1 1 + V) a. 조동사이동규칙 (Move Aux) 적용 : 조동사를 S로이동 b. 의문사이동규칙 (Move wh) 적용 : wh-구를 C로이동
2 변형 생성문법 (transformational-generative grammar, 변형문법 ) 3 Did the blind dog chase the cat? (Rowe & Levine 2009: 144) 문장 1: Did the dog chase the cat? + 문장 2: The dog was blind. Did the blind dog chase the cat?
2 변형 생성문법 (transformational-generative grammar, 변형문법 ) 심층구조 (Deep Structure) 대치변형 (Substitution T) 삭제변형 (Deletion T) 이동변형 (Movement T) 이동변형 (Movement T) 표층구조 (Surface Structure) 1. [Q the dog [the dog was blind] chased the cat] 관계절변형 (Relative transformation) 2. [Q the dog [which was blind] chased the cat] be-삭제변형 (be-deletion transformation) 3. [Q the dog [blind] chased the cat] 형용사이동변형 (Adjective Movement transformation) 4. [Q the blind dog chased the cat] 의문문형성변형 (Question Formation transformation) 5. Did the blind the dog chase the cat?
생각해봅시다 2 다음은호문쿨루스 (homunculus) 로, 뇌속에있는우리의모습이다. 우리의실제모습과호문쿨루스중어떤것이진짜우리의모습일까? 호문쿨루스와관련된자료 ( 예 : 아래 ) 들을바탕으로 본질과현상 등에대해생각해보자.
생각해봅시다 2 http://news.chosun.com/site/data/html_dir/2013/06/10/2013061003166. html ( 우리의뇌는어떻게나와세상이다르다는것을아나?) http://nstckorea.tistory.com/407 ( 뇌를통해또다른인간을보다, 호문쿨루스 )
2 변형 생성문법 (transformational-generative grammar, 변형문법 ) 언어수행 (linguistic performance): 실제대화상황에서사용하는언어 (the actual use of language in concrete situations) 언어능력 (linguistic competence): 머릿속에저장되어있는언어지식 (the mental knowledge that a speaker or listener has of language) 대화시잘못말할수도있고잘못들을수도있다 ( 언어수행 ). 그러나우리가모국어를모르는것이아니라정확히알고있다 ( 언어능력 ).
2 변형 생성문법 (transformational-generative grammar, 변형문법 ) 개념주창자의미 랑그 (langue) vs. 파롤 (parole) 언어능력 vs. 언어수행 Saussure (1916) Chomsky (1965) 랑그 : 언어라는기호체계에대한정신적지식파롤 : 랑그의실제사용언어능력 : 언어에대한무의식적이고내재적인지식언어수행 : 언어의실제사용 I-language: internalized innate knowledge of I-language vs. Chomsky language E-language (1986) E-language: externalized observable output (Wikipedia, Linguistic performance) 언어연구는랑그 / 언어능력 /I-language 에대한연구
생각해봅시다 3 심층구조가갖는본질에대한개념과, poverty of the stimulus 의개념을바탕으로모어습득의궁극적목표가언어수행이아니라언어능력임에대해간단히논증해보자. ( 즉, 어린아이는본질을습득하는것일까, 아니면현상을습득하는것일까?, 입력이불충분함에도완전한문장을부족함없이사용할수있는것은현상의습득에의한것일까, 본질의습득에의한것일까?)
생각해봅시다 3 변형문법의일반적특징 ( 이철수 김준기 2000: 186f.) 1 유한한문법규칙으로무한한문장을생성해낼수있는언어능력의창조성을해명하려는문법이다. 2 문법은그언어의모든문법적연쇄를생성하는장치라는관점에서유기적규칙체계의유한문법 (finite grammar) 의성격을띠고있다. 3 잠재적언어능력은어느민족이건인간이면누구나선천적으로지니고있다는가설에입각하고있다. 4 ( 생략 ) 5 언어분석의목표는문법적인문장을비문법적인문장으로부터구별하고, 문법적인문장의구조를보이는데있다. 6 반드시기호와규칙으로추상화된가설적구조를세워, 경험이아닌생성능력과계시적예보능력의해명, 기저형식에서파생된관계등을일정한공식으로전개한다.