학년도인하대학교수시모집 차인문계열논술고사 해설및예시답안 문항 1. 출제의도 이문항은글의핵심을정확하게파악하는능력과이론을적용하여현실문제를심도있게분석하는능력, 그리고글을논리적으로전개하는능력을평가한다. 글의독해에서가장필요한것이요지파악능력이다. 또한현실문제를심도있게분석하기위한개념및일반론의이해와응용, 그리고이를바탕으로한설득력있는글의작성은논술에서요구되는기본활동이다. 이러한독해와분석및응용, 그리고작문의능력을평가하고자한것이이문항이다. 먼저 [ 문항 1 - 가 ] 에서는장문의내용을제시하여글의흐름을정확하게파악한후그핵심논지를논리적으로재구성하도록하였다. [ 문항 1 - 나 ] 에서는주제에접근하는데에필요한개괄적인지식을제공하여구체적인문제에대해판단을내리는데에활용하도록하였다. 또한다양한사례를상세한정보와함께제공하여배경지식을많이동원하지않고도자신의주장을설득력있게전개하는데에큰어려움이없도록하였다. 교과과정을정상적으로이수한수험생이라면누구든지문제에쉽게접근할수있도록학교수업과생활, 교과서등을통해자주접하는문제중에서고등학교 < 국어 >, < 독서와문법 > 등에서일상속언어생활의문제를이번문항의주제로삼았다. 수험생들이제시된과제를친숙하게느끼는동시에문제상황이라는것이대개수험생들의일상적체험과사실은거리가멀지않다는점을은연중에깨달을수있도록수험생들에게친숙한사례를채택하고교과서에소개된내용을제시문으로활용하였다. 2. 제시문해설 제시문 ( 가 ) 는언어의사회성과역사성을중심으로나눌수있는언어변화에대한두관점이언어의다른속성과는어떤관련이있는지를설명하고언어의속성들이서로를견제함으로써언어변화의문제가균형을잡게된다고주장한다. 이글의주요내용은아래 [ 문항 1-가 ] 의예시답안을참고할수있다. 이글은 < 긍정 > 과 < 부정 > 각각을지지할수근거를모두포함하고있다. 제시문 ( 나 ) 는인간의대표적인특성인언어가실생활속에서인간의사고나인격형성에큰 영향을미치기때문에부정적인표현은사용하지않는것이좋다는생각을담고있다. 이글은 < 부정 > 을지지하는근거로활용될수있다. 제시문 ( 다 ) 는힙합이기존음악의규칙에서벗어나는시도로새로운방식의표현을가능하게했고그새로운방식은분화와발전을통해하나의새로운문화를창조하게되었듯이언어에있어서도기존문법을벗어나는 도우미 와같은표현의등장은그자체가다양한표현들의생성을 1/11
이끌어새로운문화창출에서기여할수있음을역설한다. 이글은 < 긍정 > 을지지하는근거로 활용될수있다. 제시문 ( 라 ) 는언어가사회적약속이기는하지만사회방언이나은어와같이한언어권내에서도다양한표현방식이존재할수있음을지적하면서, 사회방언이소집단내소통의효율성이나그집단의권위를유지하는기능을하며은어가소집단의구성원사이에동질감과유대감을만들고타집단과구별을지어그집단의정체성을형성하는기능을한다는점을설명한다. 이글은주로 < 긍정 > 을지지하는근거로활용될수있다. 언급된기능의일부가부정적으로판단될경우 < 부정 > 을지지하는근거로도활용될수있다. 제시문 ( 마 ) 는신조어중에서허용가능한범위를넘어서는것은막을필요가있음을주장하는데, 말줄임을통한신조어나외국어, 외래어를무분별하게받아들여새로만들어진전문용어들이집단구성원들사이의의사소통에문제를일으킬수있기때문이다. 이글은주로 < 부정 > 을지지하는근거로활용될수있으며부분적으로는 < 긍정 > 을지지하는근거로활용될수도있다. 3. 논제해설및예시답안 [ 문항 1 - 가 ] 제시문 ( 가 ) 의내용을 300±50 자의범위내에서요약하는논제이다. 제시문의핵심내용을간추려논리적으로서술하면된다. 다음과같은답안이가능하다. 언어는언중끼리의약속이라는언어의사회성과언어는시간의흐름에따라변한다는언어의역사성은언어변화와관련해서상충된다. 이러한상충관계는언어의다른속성에서도살펴볼수있다. 언어의내용과형식의관계에대해서는필연적이라기보다는자의적이란면이입증되었는데이자의성은언어변화를용인한다. 반면에언어에는체계적인문법이존재한다는규칙성은변화를잘허용하지않지만규칙성에기반한창조성은변화를허용한다. 결국언어는세계가바뀜에따라변해야하지만언중의검증과용인의범위내에서창조성을발휘할수있다. (300자) [ 문항 1 - 나 ] < 제시문 > 을참고하여 < 다음 > 에제시된문자메시지에대해긍정적생각과부정적생각중한쪽을선택하고자신의선택을정당화하는글을작성하는논제이다. 두생각중하나를택하고왜그쪽을선택했는지를제시문둘이상으로참고하여두가지논거를들어설명하되, 예상되는반대의견을쓰고그에대해자신의입장을옹호하는내용을포함해야한다. 다음과같은답안이가능하다. 2/11
* < 긍정 ( 신조어인정 )> 을선택한경우 : 제시된언어사용사례를긍정적으로생각한다. 첫째, 소통의효율성과동질감면에서긍정적이다. 문자메시지는글자수가제한되어있는데줄임말을쓰거나띄어쓰기를생략하면글자수제한을극복할수있다. ( 마 ) 에서도알수있듯이줄임말을쓰는것은이전부터있었던것이고 수욜, 악플, 하삼 등은본래의뜻이파악되기때문에소통에지장이없다. 또한담당교수가수강생들이익숙한언어로소통하는것은 ( 라 ) 에제시된언어적동질감을형성해소통이효율적으로이루어질수있다. 둘째, 언어의본질적인속성을효과적으로활용했다는점에서도긍정이다. ( 가 ) 에서알수있듯이언어는사회적약속인동시에시간의흐름에따라변한다. 새내기 는 신입생 을대체한말이고, 댓글 은이전에없던말이지만더긍정적인말로바꾸거나꼭필요한단어를추가한것이다. 나아가 삑사리 는저속한용법으로만사용되던말을새로운영화기법을뜻하는전문용어로승화시켰다는점에서 ( 가 ) 와 ( 다 ) 에제시된언어의창조성이드러났다. 그러나지나친줄임말은원활한의사소통에장애가되고, 부정적인의미의신조어는사용자의정서에나쁜영향을줄수도있다. 이는언어사용자의노력과언어의본질적속성으로극복할수있다. 사람들은상황에따라적절한언어를구사할수있는능력이있기때문에 멘붕, 국뽕 등이통하지않는상황에서는다른말로대체하여원활한소통을하면된다. 그리고언어의창조성, 사회성, 규칙성등의속성이복합적으로작용해 멘붕, 국뽕 등의신조어는자연스럽게그운명이결정될것이다.(799자) * < 부정 ( 신조어비판 )> 을선택한경우 : 제시된사례를부정적으로생각한다. 첫째, 부정확한소통으로문제가발생할수있기때문이다. 특정부류만사용하는 멘붕, 국뽕 은이표현을모르는학생들에게는암호가될수있다. 삑사리 역시정착된표현이아니니다수를대상으로하는글에서사용하는것은옳지않다. 또 한영이, 수욜 등다수의줄임말과띄어쓰기를무시한글쓰기는여러번읽혔을때에만그뜻이파악될수있어원활한소통을방해한다. 결국문자내용을잘몰라결석하거나예습을못해오는학생이발생할수있다. 둘째, 언어를오염시키고학생들에게악영향을미칠수있기때문이다. 멘붕, 국뽕 은외국어와한자어의결합에특이한축약까지겹친조어법으로허용범위를넘은신조어이며비슷한신조어들을낳아우리말에해를끼칠수있다. 또언어는사고와인격형성에영향을미치기때문에 붕괴, 뽕 등의표현을포함하고있는이두단어는과장되거나광적인태도를부추길수있고 국뽕 은우리문화에대한자부심을부정적으로인식하는편견을갖게할수도있다. 누군가는학생들의눈높이에맞춤으로써학생들과의사이에친밀감을형성하려했다는점에서제시된사례를긍정적으로볼수있을것이다. 그러나표현의모방만으로학생들이선생님을또래처럼친밀하게여길수는없다. 확인요 와같은한자어줄임말, 삑사리 의특수한용법등은문자를보내는사람이또래가아님을느끼게도한다. 학생들의표현은학생들만의영역으로남겨두고선생님은선생님다운표현을사용하여선생님으로서권위를세우는것이바람직하다. (801자) 3/11
제시문에서논거로활용할수있는내용은예를들어다음과같다. * < 긍정 ( 신조어인정 )> 선택의논거 : ( 가 ) - 언어는시간의흐름에따라변한다. - 어떤단어가필연적으로만들어진것이아니라면얼마든지개념과말소리사이의결합을바꾸거나새롭게지정할수있다. - 언어에존재하는규칙적인성격은무한한창조의가능성을열어주기도한다. (- 기본적인문장의구성원칙을안다면이제까지한번도들어보지못한새로운문장을얼마든지만들수있다. 나아가어법에서살짝벗어난문학적인표현을구사할수있고, 어법에맞지않는표현을보고도그것을이해할수있다. (- 단어를만드는일반적인법칙 안다면이전에는없었던새로운단어를만들수있고, 그렇게만들어진단어를이해할수있다. 뿐만아니라이전에있던단어에새로운의미를더하여쓸수도있다.) - 기존의약속이날로발전하는문물과사상을수용하지못하면깨질수밖에없다. ( 다 ) - 기존의것에대한저항과창조 - 당신에게필요한말을당신의어법으로만들라 - 음악이론과규칙에얽매이지않는힙합은어느누구라도자신의운율에맞춰자신의이야기를하고자하는꿈을실현시켜준다. (- 노래를잘하지못하는사람이라도힙합을통해자기자신의처지나심정을다른사람들에게전할수있게된다.) - 도우미란단어도힙합처럼분화와발전의과정을밟게된다. (- 사라질것으로생각했던그말이그뒤에서계속남았을뿐만아니라세력도더넓혀갔다.) (- 도우미란한단어에서출발했는데어느새 지키미, 알리미 등의새로운말이연이어생겨났다.) - 누군가에의해시작된시도가어느새새로운조어법을만든데에서더나아가사회적차별을해소하는데까지나아가게된것이다. ( 라 ) - 나이, 신분, 직업등다양한환경에처하여살아가는사람들의언어사용이모두같을수는없다. - 이런용어 [ 사회방언 / 전문용어 ] 들은 [...] 시간을절약하는긍정적역할을하기도하며, 이를사용하는집단의권위를유지하는기능을수행하기도한다. - 은어는 [...] 정체감이나결속력을창출하여내부인과외부인을구분하는역할을한다. (- 한편으로는타인과의유대감을형성하고유지하는역할도하기때문이다.) (- 동질적인언어를사용하여유대감을표현하기도하고다른집단과는구별되는언어를사용함으로써자신과자기가속한집단을타집단과분리시키기도한다.) (- 사투리를통하여지역민들은서로동질감과연대감을갖게되고, 그문화적동질의식이곧그지역의정체성으로자리하게되는것이다.) ( 마 ) - 이런식의한자어줄임말은원래의뜻을드러내면서도길이가짧아효율적이다. - 줄임말이원표현의뜻을어느정도가늠하게한다. ( 그경우널리사용되고있다.) - ( 외국어, 외래어에해당하는우리말표현으로는 ) [...] 라는의미를구체적으로표현하기힘들기때문에 ( 외국어, 외래어를 ) 그대로쓰는것이좋을수도있다. 4/11
- 해당전문가집단내의의사소통에서는외국어를사용하는것이더효율적일수있다. * < 부정 ( 신조어비판 )> 선택의논거 : ( 가 ) - 언어는그것을사용하는사람들끼리의약속이다. - 언어에대한사회적약속이깨지면원활한의사소통이어렵다. - 언어가구속력이있는관습이라면이미정착된것이바뀌는것은좀처럼허용되지않는다. - 이러한문법이형성되고나면이문법에따라말을하려노력하고, 문법에맞지않은말을들으면거북해한다. - 이처럼체계적인성격을띠고있는문법은 [...] 쉽사리바뀌지않고, 바꾸려는시도도쉽게허용되지않는다. - 끊임없이변하려는시도가과하여언중간의소통이어려워지면이에대한제한이가해진다. ( 나 ) - 언어는사람이세계를지각하고사고를전개하는방식에도영향을미친다. (- 자신이배우는언어로세계를이해하고, 그언어로세계에대한생각을펼쳐나가는것이다.) - 언어를배우는과정이사람됨을형성하는과정이다. - 악순환에서빠져나오려면먼저언어생활을고치려고의식적으로노력하라고권고한다. - 인간이이성적존재라는믿음. ( 인간의분별력에대한믿음 ). - 외모에대한편견을나타내는단어들은실제로그러한편견을더욱강화하는결과를초래할수있다. (- 쭉쭉빵빵, 얼짱 [...] 등으신조어들역시 [...] 외모지상주의를조장하는역할을한다.) ( 라 ) - ( 사회방언 / 전문용어는 ) [...] 이를사용하는집단의권위를유지하는기능을수행하기도한다. - ( 은어를사용함으로써 ) 자신과자기가속한집단을타집단과분리시키기도한다. ( 마 ) - 우리말을더욱풍성하게하는것은받아들이고우리말에해가되는것은막을필요가있다. - 갑툭튀 [...] 에이르러서는원표현의뜻을알아차리기도힘들뿐만아니라줄임마르이대부분이우리말의일반적인말소리구성을벗어나기도한다. - 이들이 ( 신조어가 ) 대개거칠거나부정적인표현이라는점이문제이다. (- 듣보잡 [...] 등은장난으로라도써서는안되는말들이다.) - 그 [ 전문용어를쓰는 ] 집단이집단밖과소통할때에는의미전달에문제를일으킬수있고위화감을조성할수있다. (- ( 지나치게외국어, 외래어를사용한글을보면 ) 알고나사용하는말인지, 굳이이렇게까지표현해야하는지, 그리고진정으로소통을위해쓴글인지혼란스럽다.) 4. 평가기준 [ 문항 1 - 가 ] 5/11
1. [ 기본조건 ] 아래와같은핵심사항을포함하여야함. 언어에있어사회성과역사성의상충 언어의자의성 언어변화긍정 언어의규칙성 ( 체계성 ) 언어변화부정 언어의창조성 언어변화긍정 속성들사이의길항작용 ( 상호제어를통한균형 ) 2. 논리성 제시문의논지를고려하여분량배분을잘하고, 문장의연결 ( 접속사, 지시어등포함 ), 논리적전개가매끄럽고요약문자체가하나의완결성을갖추고있어야함. 3. [ 형식요소 ] 제시문의내용을왜곡하지말고본문과관련없는내용을서술하지말아야함. 제시문의문장을원래의문장형태거의그대로가져오지말아야함. 논평식서술 ( 예 : 제시문 ( 가 ) 는 라고하고있다. ) 을하지말아야함. 원고지작성법, 맞춤법, 띄어쓰기, 어휘와문장의정확성과명료성등한글답안의형식적요건들을충족하여야함. 주어진분량을준수해야함. [ 문항 1 - 나 ] 1. [ 논리성 ] 논술문의기본요건인명확한견해, 일관된주장, 설득력있는근거, 논리적체계가평가의가장중요한기준이됨. 예를들면구체적으로다음과같은기준이가능함. 논거가 < 다음 > 에제시된구체적인상황을중심으로심도있게서술됨. 반대의견 ( 반박 ) 과그에대한재반박이논리적으로잘연결되고설득력이있음. 글전체가선택한입장을중심으로일관성이유지됨. 문장구성, 문장의연결, 논리적전개가좋음. 2. 기본조건 아래의조건이충족되어야함. 문제의논점 (< 다음 > 속사례에대한긍정적, 부정적평가 ) 을정확히파악함. 제시문 ( 가 )~( 마 ) 에서 1개이상활용하여첫논거를서술함. 제시문 ( 가 )~( 마 ) 에서또다른 1개이상활용하여둘째논거를서술함. 예상되는반대의견 ( 반박 ) 을쓰고그에대해자신의입장을옹호하는 ( 재반박 ) 내용을포함함. ( 반박과재반박은글의어느위치에있어도상관없고제시문을활용하지않아도됨.) 3. 형식요소 아래의조건이충족되어야함. 자신의선택을첫문장에서밝히고한쪽을선택해야함. 쓸데없는서론혹은결론을달지않음. 제시문의문장을원래의문장형태거의그대로가져오지말아야함. 원고지작성법, 맞춤법, 띄어쓰기, 어휘와문장의정확성과명료성등한글답안의형식적요건들을충족하여야함. 주어진분량을준수해야함. 6/11
5. 제시문출전 ( 가 ): 고등학교 < 국어하 >( 천재 ), < 독서와문법 II>( 비상교육 ) 와관련자료에서발췌, 수정. ( 나 ): 고등학교 < 독서와문법 I>( 미래엔, 지학사 ) 에서발췌, 수정. ( 다 ): 관련자료를참고하여출제위원이작성. ( 라 ): 고등학교 < 독서와문법 I>( 비상교육 ), < 국어하 >( 미래엔 ) 에서발췌, 수정. ( 마 ): 고등학교 < 독서와문법 I>( 비상교육, 미래엔 ) 에서발췌, 수정. 7/11
문항 2 1. 출제의도 [ 문항 2] 는제시된자료속에나타난사회현상을파악하는능력을측정하고자출제하였다. 베이비붐세대 (1955~1963 년생 ) 의퇴직이본격화되고있는시점에서이들이생활자금마련을위하여보유주택또는토지를처분할경우부동산가격이하락할수있다는우려와관련되어, 학생들이통계자료를분석하고경제현상에대해해석하는능력을평가하려하였다. 2. 논제및자료해설 < 다음 > 에제시된주장들의근거를주어진자료에서정확히찾아내는문제로, 제시된주장은 모두자료와부합하나그구체적인근거를자료에서찾아내는것이문제의핵심이다. [ 갑 ] 은가구당자산의규모를베이비붐세대와전체가구평균치를비교해볼때베이비붐세대가더많다고주장한다. 이는전체가구와베이비붐세대에대해각각 < 표 1> 에나타난가구수총계와 < 표 2> 에제시된총자산수치를사용해가구당총자산을구하여비교함으로써확인한다. 가구당총자산은전체가구에서 29,766 만원 (5,209 1,750, 또는 2.98억원 ), 베이비붐세대에서는 39,402 만원 (922 234, 또는 3.94억원 ) 이어서베이비붐세대가높음을알수있다. 다른방법으로는 < 표 1> 에서전체가구대비베이비붐세대비중이 13.4%(234 1,750) 인반면에 < 표 2> 의총자산항목의경우전체가구대비베이비붐세대의비중은 17.7%(922 5,209) 으로더크기때문에베이비붐세대의가구당총자산이전체가구의평균값보다크다고주장할수도있다. [ 을 ] 은베이비붐세대의가구당평균소득이전체가구의평균소득보다적다고주장한다. 이는 < 표 1> 의소득구간별가구분포를통해확인할수있다. 소득구간별분포에서베이비붐세대는최저두개의소득구간 (2천만원대와 2천만원미만 ) 에서차지하는비중이전체가구보다크다.(15.1%<16.2%, 31.8%<41.1%) 반면에 3천만원대이상의다른모든상위소득구간에서는그비중이전체가구의비중보다더작기때문에 각소득구간 해당비중 으로산출될베이비붐세대의평균소득은전체가구의평균소득보다낮을수밖에없다. [ 병 ] 은베이비붐세대가운데주택과토지를동시에보유한가구비중이전체가구보다높다고주장한다. 이주장은 < 표 3> 의가구별부동산소유현황을통해확인할수있다. 주의할점은주택소유가구중에는토지를소유한가구와그렇지못한가구가있을수있고, 반대로토지소유가구중에도주택을소유한가구와그렇지못한가구가함께있다는사실이다. 병의진술이요구하는것은주택소유가구와토지소유가구의교집합비중을구하라는것이다. 첫번째방법으로는 주택소유 + 토지소유 + 부동산미소유 비중을단순합계하여 100% 를초과하는수치가교집합의비중임을보일수있다. 실제로전체가구와베이비붐세대에서각각 122.2% 와 135.6% 으로 100% 를초과하고있음을알수있다. 이때초과수치가주택과부동산을동 8/11
시에소유한비중인데베이비붐세대의경우이비중이 36%(35.6%) 로전체가구의 22%(22.2%) 보다높다. 이외다른방법이라도위에서처럼교집합의비중을정확히찾아내면정답이될수있다. 예를들어 1) 부동산소유가구의총비중을먼저구한뒤이수치를주택소유가구와토지소유가구의단순합에서차감하여주택과토지를동시에소유한가구의비중을도출할수있다. 즉부동산소유가구의총비중, 1-부동산미보유자비중 은전체가구에대해서는 1-34.3%=65.7% 이다. 이제이수치를주택소유가구와토지소유가구의단순합 (87.9%) 에서차감함으로써주택과토지를동시에소유한가구의비중을도출할수있다. 즉 87.9%-65.7%=22.2% 이다. 동일한방식을베이비붐세대에도적용하면부동산소유가구의총비중은 1-18.7%=81.3% 이고, 이것을주택과토지소유가구비중의단순합계 (116.9%) 에서차감하여최종수치를구한다. 즉 116.9%-81.3%=35.6% 이다. 2) 또다른예는주택미소유가구의비중을구한뒤, 이수치에서부동산미소유가구의비중을차감하여토지만을소유한가구의비중을구하고이수치를토지소유가구비중에서차감하여주택과토지를동시에소유한가구의비중을구할수도있다. 전체가구에대해서 [1-56.5%]-34.3%=9.2% 를구한뒤이수치를 31.4% 에서차감하면 22.2%(=31.4%-9.2%) 가도출되고, 베이비붐세대인경우에는 [1-74.2%]-18.7%=7.1% 를구한뒤이수치를 42.7% 에서차감하면 35.6%(=42.7%-7.1%) 가도출된다. 3) 유사하게토지미소유가구의비중을구한뒤, 이수치에서부동산미소유가구의비중을차감하여주택만을소유한가구의비중을구하고이수치를주택소유가구비중에서차감함으로써주택과토지를동시에소유한가구의비중을구할수도있다. [ 정 ] 은베이비붐세대의토지보유가구비중이전체가구보다높고, 토지보유가구의평균토지가격도베이비붐세대가전체가구의평균가격보다도높다고주장한다. 이주장은 < 표 1>, < 표 2>, < 표 3> 을모두이용해야한다. 먼저 < 표 3> 에서베이비붐세대의토지소유비중은 42.7% 로전체가구의 31.4% 보다높음을알수있다. 그리고토지보유가구당시가의평균치는 토지자산 ( 가구수 보유비중 ) 의방식으로구하는데세표를모두이용해야한다. 이때토지의총가격은 < 표 2> 에서, 가구수총계는 < 표 1> 에서, 보유비중은 < 표 3> 의수치를이용해서각각계산해보면 1,749/(1,750 31.4%) 억원과 357/(234 42.7%) 억원으로, 전체가구는 31,830 만원 (3.18억원 ) 인반면, 베이비붐세대경우보유가구당시가는 35,713 만원 (3.57억원 ) 으로더높음을알수있다. 9/11
3. 예시답안 갑의주장은 < 표2> 의총자산을 < 표1> 의가구수총계로나누어확인한다. 가구당자산은전체가구는 29,766(5,209 1,750) 만원인반면, 베이비붐세대는 39,402(922 234) 만원으로더높다. 을의주장은 < 표1> 에서확인한다. 소득구간별분포에서베이비붐세대는최저두개소득구간 (2천만원대이하 ) 의비중 (15.1<16.2, 31.8<41.1) 이전체가구보다큰반면, 다른모든상위소득구간에서는작기때문에평균소득이더낮다. 병의주장은 < 표3> 에서확인한다. 주택소유 + 토지소유 + 부동산미소유 비중의단순합계에서 100% 를초과하는값이주택과토지를동시에소유한가구의비중인데, 이값이전체가구에서는 22% 인반면, 베이비붐세대에서는 36% 로더높다. 정의주장은 < 표1~3> 을모두이용해확인한다. 토지소유비중은 < 표3> 에서베이비부머는 42.7% 로전체가구의 31.4% 보다높다. 보유가구당평균토지가격은 < 표2> 의토지금액을 < 표1> 의가구수와 < 표3> 의보유비중으로나누어구한다. 전체가구의 31,829 만원 [1,749/(1,750 31.4%) 억원 ] 보다베이비부머의 35,729만원 [357/(234 42.7%) 억원 ] 이더큼을알수있다. (612자) 4. 평가기준 가. 갑, 을, 병, 정모두의진술에대하여판단근거를정확히제시하여야한다. 원고지작성법, 정해진분량준수등답안의형식적요건들도만족시켜야한다. 나. [ 갑 ] 의주장을뒷받침하기위해서는 < 표 1> 과 < 표 2> 를모두이용한다. 가구당자산을분수형태로라도명시하지않거나가구당자산의단위 ( 전체가구는 2.98억원, 베이비붐세대는 3.94억원 ) 가틀리면감점한다. 다. [ 을 ] 의경우평균소득을수치로계산하여답할문제가아니다. 그리고 [ 을 ] 의주장을뒷받침하기위해서는 < 표 1> 의소득구간별분포에서베이비붐세대의분포가 2천만원대이하에상대적으로더집중되어있고 (15.1%<16.2%, 31.8%<41.1%), 3천만원대이상에서는모든소득구간에서전체가구보다적다는사실을함께지적해야한다. 라. [ 병 ] 의주장을뒷받침하기위해서는 < 표 3> 에서베이비붐세대와전체가구에서각각주택과토지를동시에보유한가구의비중을구하여비교하여야한다. 주택과토지소유가구의단순합계가베이비붐세대에서더크다고주장하는것은오답이다. 마. [ 정 ] 의주장중첫번째주장을뒷받침하기위해서는 < 표 3> 에서베이비붐세대와전체가구에서토지보유가구가차지하는비중을비교해야한다. 그러나두번째주장을뒷받침하기위해서는각경우 ( 베이비붐세대와전체가구 ) 에있어서토지를보유한가구로비교대상을한정한뒤이들이보유하는토지의평균시가를산출해야한다. 즉 토지자산 ( 가구수 보유비중 ) 이아닌, 토지자산 가구수 는오답이다. 10/11
5. 자료출전 1) 통계청, 2011 년가계금융자산조사 2) 한국금융연구원, 2013 년금융 VIP 시리즈, 2013-06 11/11