관련된학자들의의견을종합하여전남련외 (2014) 는안전이란 정신적, 신체적상해나사고의위험가능성을줄이기위해인적물리적환경을수정하여편안하고안정된위험이없는상태를유지할수있도록노력하는총체적인활동 이라고정의하였다. 또한좀더구체적으로영유아안전에대한개념을정리하면좁은의미의안전이란영유아들이

차시 : 1 주차 1 교시 강의명 : 영유아안전관리의개념및필요성 [ 학습목표 ] 1. 영유아안전관리의개념에대하여이해한다. 2. 영유아안전관리의필요성에대하여인식한다. [ 학습내용 ] 1. 영유아안전관리의개념 1989년 11월 20일유엔총회에서채택한 아동의권리에관한국제협약 (Convention on the Rights of the Child) 에도명시되어있듯이아동에게는생존, 발달, 보호받을, 참여할권리가있다. 즉아동은독립된인격체로서보호받아야할대상이고, 동시에가족, 사회, 국가는아동이최적의성장과발달을성취할수있도록아동의권리를보호하고옹호할책임과의무가있음을의미한다 ( 구경선외, 2013). (1) 영유아안전의정의 안전의사전적의미는 편안하고온전함, 조금도탈이나위험이없는상태 를의미하며 Marland(1973) 는 인간의행동수정에의해만들어진조건이나상태또는위험가능성을줄일수있도록물리적환경을고안함으로써사고를감소시키는것 이라고정의하였으며, Marotz, Rush & Cross(1997) 는 뜻하지않은사고로부터정신적신체적상해의위험가능성이없는편안하고안정된상태를말하며위험가능성을줄이도록물리적환경을고쳐사고를감소시키는것을의미한다. 고하였다 ( 전남련외, 2014 재인용 ). 또한세계보건기구 (WHO) 에의하면 안전 이란 건강과복지를보전하기위하여위험과육체적, 정신적, 물질적인해로움을가져오는조건들이조절되는상태 라고정의하였다 ( 신동주외, 2015재인용 ). 1

관련된학자들의의견을종합하여전남련외 (2014) 는안전이란 정신적, 신체적상해나사고의위험가능성을줄이기위해인적물리적환경을수정하여편안하고안정된위험이없는상태를유지할수있도록노력하는총체적인활동 이라고정의하였다. 또한좀더구체적으로영유아안전에대한개념을정리하면좁은의미의안전이란영유아들이신체정신적상해나사고가없이건강하게자랄수있도록환경을조성하는것을의미하며, 넓은의미의안전이란영유아들이신체적, 정신적, 정서적으로상해나사고또는학대를받지않도록인적, 물적환경을조성하는것뿐아니라영유아들이모든환경에서안전하게자랄수있도록예방하는총체적인활동도포함된다. (2) 영유아안전의위협요인 현대사회가첨단기술및의학기술의발달로인해질병에의한사고율을감소하고 있지만자연재해나안전사고로인한사고율은증가하고있는추세이며, 영유아역시 예외는아니다. 영유아의안전을위협하는요인은다음과같다. 현대사회의급격한산업화, 도시화로인한새로운위험요인등장 영유아의발달에적합하지않은제품과이에대한관리소홀 보호자의안전에대한인식부족및감독소홀 사회전반에걸친안전불감증 심리적안전에위해를입히는학대, 유괴, 폭력등인신안전을위협하는요인들대두됨 과도한미디어접촉과과몰입등출처 : 신동주외, 2015 (3) 영유아안전관리 영유아를둘러싸고있는주변환경에서발생할수있는안전사고의원인과가능성에대처하기위해인적환경이나물적환경에잠재하는위험요인을초기에발견하여제거하고사고나재해를방지하려는노력을영유아안전관리라고한다 ( 권혜진외, 2012; 권덕수외, 2014). 또한관련하여영유아안전교육은영유아의안전을위협하는여러가지요소를인식하고제거하여안전한생활을목적으로하는교육이다. 즉영유아안전교육은일상 2

생활속에서신체적상해, 사망뿐아니라재산의피해를초래할수있는불의의사고를예방하기위해안전에대한지식과태도, 기능을익혀위험한상황에서도자신을보호할수있도록돕는긍정적이고계획적이며의도적인경험을제공하는교육활동의총체이다 ( 전남련외, 2014). 영유아기는안전교육을실시할수있는가장효과적인연령대라고할수있다 (Hendricks & Smith, 1996). 나아가이시기에안전의개념및안전교육이원활하게형성된유아들로부터안전문화를정착시키고안전하고건강한사회를구축하기위해시발점이될수있다. 영유아안전교육의내용은다음표와같다. 구분내용예 지식 태도 기술 안전지식은안전과관련된지식을이해하는것으로서기본적인안전규칙과안전한상황의특징및잠재적위험성에대해서아는것이다. 안전태도는위험요소를예측하고예방하고신중하게행동하는태도로서안전지식과기술을바탕으로안전하게행동할수있는능력이다안전기술은안전하게행동할수있는기능으로서안전한상황을적절히인지하고처리할수있는능력과그에따른운동능력을기르는것이다. 실종및유괴와같은위험한상황을이해한다. 위험한곳에서놀지않거나낯선사람의유인전략을알고안전하게대처하는태도를갖는다. 위험한상황에서는믿을수있는성인에도움을요청하거나경찰서나미아보호소와같이안전한곳으로가서도움을구한다. 출처 : 권덕수외, 2014. 아동안전관리. 서울 : 정민사. 2. 영유아안전교육의필요성 (1) 영유아안전교육의필요성 영유아는크고작은안전사고의위험에노출되어있으며안전사고로인한상해나손상의범위가다양하기때문에사고가발생한후해결하기보다는안전에대한지식, 기술과태도를익혀사고를미연에방지하는것이중요하다 ( 권덕수외, 2014). 특히아동의안전사고발생률은성인의 3배이며 6세이하취학전연령의사고는아동안전사고의 78.3% 에이른다 ( 신동주외, 2015). 특히영유아들이바람직한안전습관과태도를형성하기위해서는신동주외 3

(2015) 는다음의요인이중요함을주장한다. 아동안전관리 - 주변성인들이실생활에서올바른안전의식과안전행동을보여줌 - 생활주변에서발생할수있는잠재적인위험제거 - 체계적인안전교육제공 영유아안전교육의필요성은두가지측면에서살펴볼수있다. 관련하여권덕수 외 (2014) 는다음과같은이유로영유아안전관리의필요성에대하여주장한다. 1) 발달적측면에서의필요성 발달특성상주변의사물이나환경에대한호기심이많고탐구심이강함신체기능의미성숙으로균형을유지하는능력은발달되어있지않음위험한상황에대한지식과상황판단능력, 위험한상황에대한결과를예측할수있는능력이부족자신의감정과정서를조절하는능력이부족하여안전사고로이어짐 2) 사회적인변화측면에서의필요성 사회변화로인해과거와는다른여러종류의안전사고들이발생 - 어려서부터체계적인안전교육을실시하고습관화해야함 - 안전교육은영유아, 부모, 교사모두를대상으로실시해야함 [ 유아교육기관에서의효과적인안전교육을위한 10 가지지침 ] 1. 유아교육기관은지역공동체와더불어안전교육에대해총체적으로접근 2. 상호작용적이며경험에입각한직접적이며구체적인교수학습적접근 3. 영유아들이자신의안전을지키기위해위험을인식하고이에대해어떻게대처할것인지결정하는데적극적으로참여할수있는기회를제공한다. 또한안전과관련된이슈들을기관에서의일상생활에통합하여해결하고실천 4. 영유아의안전교육과관련된발달적요구를진단 5. 위험으로부터자신을지키고타인의안전또한도모할수있도록, 안전에대한지식및기술뿐만아니라이와관련된느낌, 태도, 가치등에주안점을두고인성및사회성, 건강교육과정과연계하여실시 6. 영유아들이위험한상황에대해잘못된개념을갖지않도록실제적이면서적절한상황과수단을사용 7. 안전과관련된자원을제공할수있는지역사회기관및부모와협력 4

8. 위험을유발하는요소들과이로부터영유아를보호할수있는요소들을검토 9. 자신감, 회복탄력성, 자존감, 자기효능감과같은안전의심리 사회적측면에대해주목 10. 안전한행동에대해보상하고이를따라할수있도록지원하는긍정적접근법을시도출처 : 2015 신동주외. 영유아안전관리. 서울 : 정민사 5

차시 : 1 주차 2 교시 강의명 : 영유아안전사고의현황 [ 학습목표 ] 1. 영유아안전사고의요인에대하여인식한다. 2. 영유아안전사고의현황에대하여인식한다. [ 학습내용 ] 1. 영유아안전사고의요인 1) 영유아안전사고의요인 (1) 영유아안전사고의요인 영유아기에발생하는안전사고는주로성인중심의사회 물리적환경과성인의부주의한행동에기인하여발생 ( 권덕수외, 2014). 즉유아교육기관에서발생하는안전사고는물리적요인과인적요인의상호작용결과발생할수있다 ( 신동주외, 2015). 그렇기때문에물리적, 인적요인들의상호작용과정과그결과발생한사고유형을이해하고사고로연결될수있는위험한상황, 안전사고의잠재적요인을미리알고적절한조치를취해야한다 ( 신동주외, 2015). 영유아안전사고는영유아에게제공되는환경이적절하지않을때, 혹은그들의능력에적합하지않은활동을시도할때, 성인들의관리감독이소홀할때발생한다. 따라서영유아의안전을보장하기위해유아교육기관에서는위험요소및상황에대한인식, 이들위험요소및상황과관련된정보확보와지식습득, 그리고이들에대처하기위한계획및준비가되어있어야한다 ( 신동주외, 2005; 신동주외, 2014). 관련하여유아교육기관에서안전한환경을제공하기위해일반적으로고려해야할사항들은다음과같다 (Kendrick, Kaufmann, & Messenger, 1995; Robertson, 2002; 신동주외 2014 재인용 ) 6

안전한환경을제공하기위해적용할수있는모든안전관련사항들에대해안다. 유아교육기관의실내와실외에있는모든위험요소를인식하고이를제거가능한모든곳에안전장비를설치 유아교육기관에서담당하고있는영유아의발달수준을그들이할수있는것과할수없는것을포함하여정확히파악 영유아의관점에서주변환경을둘러본다 : 세상은다채로운색깔로이루어져있으며, 신비하고, 탐색하고탐구할새로운것들로가득차있다. 무릎을낮춰영유아의키높이로주변환경을탐색해보면여러가지놀라운것들을발견할수있을것이다. 안전점검을일상적으로실시한다. 모든교직원들이안전점검에참여하도록독려하고, 위험요소들을어떻게제거할것인지함께의논한다. 유아교육기관의모든성인들이안전에대한영유아들의역할모델이된다. 비품및교구를구입할때제품안내및사용시주의사항을꼼꼼히읽는다. 또한제품내용및사용법에대한의문이있을때는이를반드시확인한다음사용한다. (2) 영유아안전사고의원인및대책 영유아에게일어날수있는안전사고를대비하는것은안전사고의유형을숙지하고, 영유아안전을위한환경및행동을중재하고, 영유아에대한지도감독을철저히하고, 안전교육을실시하는것모두를포함한다. Kendrick, Kaufmann, & Messenger(1995) 의유아교육기관에서안전사고가발생하는상황의예 학급내의다른영유아가아프거나다쳐일상적인학급운영에지장이있을때 교사가자리를비우거나바쁠때 영유아들이계획된활동에참여하지않았을때 영유아들이배고프거나피곤할때 위험요소가너무나매력적일때 영유아들에게있어매우새로운장소에견학갔을때 늦은오전이나늦은오후 ( 특히봄과가을철 ) 신동주외 (2015) 에서재인용함. 2. 영유아안전사고의현황 7

(1) 영유아안전사고의현황 아동안전사고발생을예방하기위한정책을수립하거나아동의안전교육을위한프 로그램을개발하기위해서는아동안전사고발생현황에대한파악이무엇보다중요하 다. 주요통계지표를중심으로한아동안전사고현황은다음과같다. 1) 우리나라안전사고와 OECD 국가와의비교 OECD 국가의아동 10만명당안전사고사망률 대상국 한국 OECD평균 스웨덴 영국 독일 비율 4.2 5.6 2.7 3.3 3.7 연도 2011 2005 2005 2005 2005 2012년통계청의사망원인통계보고에의하면아동안전사고사망자수는 2003년부터 2011년까지지속적으로감소하는추세이다. 10만명당아동안전사고사망률도 2003년 10.6명에서 2011년 4.2명으로감소하였다. 하지만위의표에제시된바와같이 2005년도기준의스웨덴, 영국, 독일등의국가와비교하여여전히 10만명당안전사고의사망률이높은편이며 2005년도자료를기준으로하였을경우한국은 10만명당 8.7명이아동안전사고로인하여사망하여 OECD국가중멕시코, 미국다음으로 3위로랭크되었다. 국내와같은경우 2003년어린이안전원년선포후범정부적으로추진한 어린이안전종합대책 의결과로꾸준히아동안전사고사망률이감소하고있으나, 여전히 OECD국가중에서도높은편이며, 이에영유아안전교육을강화하고국가적으로도아동의안전교육을강화하는분위기가조성되어야한다. 2) 안전사고유형별현황 영유아의안전사고를예방하기위해서는사고원인을파악하여개선책을세우는것 이필요. 최근의아동안전사고의추세는교통사고, 익사, 추락사고의순으로나타났다. 3) 안전사고성별, 연령별현황 2005 ~ 2007년간의어린이 (~ 만14세 ) 사망자를분석한결과, 남아가여아보다사고에의한사망이많았고어린이사망원인은운수 교통사고, 익사, 추락의순서로나타났다. 교통사고의경우, 길을건너는과정에서부주의하여발생하는경우도있으나, 아이들이숨기놀이를좋아하는특성상자동차사각지대에서놀이하는경우도빈번히 8

발생한다. 이외에는 2009 년어린이사고사성별현황에대한통계청자료에따르면화 재, 중독, 자살, 타살등과같은경우에는인원차이크게없는것으로볼수있다. 성별 기타 2005~2007 운수추락익사화재중독자살타살외인년평균 ( 계 ) 사고사 남녀전체 ( 명 ) 665 298 56 103 22 4 43 58 81 남아 ( 명 ) 412 180 36 79 12 2 20 28 55 여아 ( 명 ) 253 118 20 24 10 2 23 30 26 또한연령별로사고원인을살펴보면 1~4세는추락에의한사망 (55.4%) 이가장많았고, 5~9세는화재 (50.7%), 익사 (49.2%), 운수사고 (42.8%) 에의한사망이많이발생하였는데영유아기아이들의경우, 화재발생시밖으로피신하기보다자신이안전하다고생각되는공간으로도망쳐숨기때문에화재에의한사망이많은것으로볼수있다. 익사의경우에는특히하천 ( 강 ) 에서사고가많이일어나는데, 갑자기급류나수심이깊어지는등영유아아이들에게취약한곳에서사고가많이일어난다고볼수있다. 운수교통사고의경우에는 2013년통계를보면보행하다가차에치여사망한아이가 70% 였으며, 영유아기때아이들의특성은자신이운전자를볼수있으면운전자도자신을볼수있을거라생각하여사고가일어난다고볼수있다. 4) 안전사고발생장소및시간별현황 유아의사고사발생장소를살펴보면 57.7% 는학교및기타공공행정구역과주거지 에서발생하였고, 어린이집안전사고 의로인한안전사고가 71.4% 로가장높은것으로나타났다. 발생원인및사망사고원인으로는유아의부주 이는영유아안전사고는어떠한곳도안전할수없음을의미하므로안전사고예방을 위해부모와교사는철저한관리및감독과더불어유아에게안전교육을실시해야한 다. 발생장소성별구성비 (%) 주거지집단거학교 공운동 경상업서산업 농도로주시설공구역기장비스장지역기타 전체 24.7 2.5 33.0 0.8 3.6 6.1 3.3 26.1 남아 22.6 2.3 31.5 0.9 4.8 5.5 3.1 29.4 여아 28.1 2.9 35.4 0.7 1.5 7.0 3.7 20.7 9

계 아동부주의 아동간다툼 교직원부주의 시설물하자 기타 18,862 13,457(71.4) 3,759(19.9) 617(3.3) 214(1.1) 816(4.3) 출처 : 2009. 8월보건복지가족부제출 손숙미의원실재구성 ( 보도자료 2009-39) 사고시간은오후 4~6 시가많은비중을차지하였는데, 이는영유아교육기관과학교를 다녀온후교통사고, 익사, 추락이많이발생하였기때문이다. 살펴본것과같이영유아기는여러종류의안전사고위험에노출되어있으므로지속적으로안전교육을실시하여안전에대한지식, 기술과태도를충분히내면화시켜위험한상황에서유연하게대처할수있도록해야한다. 따라서부모와교사는영유아의관점에서물리적위험요소를제거하고발달특성에맞는안전교육을실시하여영유아들의안전사고예방능력을길러주어야한다. 10

차시 : 1 주차 3 교시 강의명 : 영유아발달과안전관리 [ 학습목표 ] 1. 영유아의발달특성을이해한다. 2. 영유아발달특성과안전관리의관계를이해한다. [ 학습내용 ] 1. 2 세미만영아의발달적특성과안전 1) 2 세미만영아의발달적특성 (1) 2 세미만영아의신체발달 영아의신체발달을살펴보면, 신생아는키에비해머리가차지하는비율이 1/4이며, 2세말경에는키에비해서머리가차지하는비율이 1/5 정도된다. 이것을볼때영아의머리는크고무겁다는것을반영해준다. 이와같은신체특성으로인해영아는자세를유지하거나이동할때자주넘어지고추락할때는머리가가장무겁기때문에머리가우선적으로떨어져상해를입는다. 따라서추락으로인한안전사고를예방하려면영아의머리를보호하기위한대책이필요하다 ( 구경선외, 2013). (2) 2 세미만영아의운동발달 영아는목을가누고, 스스로몸을뒤집으며, 앉고, 기고, 붙잡고일어서기를거쳐걷기능력을획득하게된다. 이와같은영아의운동발달은영아의행동반경을확대시켜주고, 주변환경에대한광범위한탐색을통해영아의다양한호기심을충족해주며, 영아자신과주변환경과의관계를터득할수있는계기를마련해준다. ( 구경선외, 2013) (3) 2 세미만영아의발달특성과주요안전사고 11

발달특성 자주발생하는사고유형 - 푹신한요나이불, 베개에의한 질식 -소리나는방향으로얼굴돌림 -엎드려놓으면머리와어깨를움직임 질식사고 - 성인의몸에눌림 - 비닐봉지나끈, 전선에감김 - 욕조나양변기안에거꾸로박힘 - 작은물체나이물질, 유독물질흡 입에의한기도폐쇄 - 손으로물건을잡으려함 0~12 개 월 -혼자서뒤집기함 - 도움을받지않고혼자앉게됨 - 두손으로물건을잡을수있음 - 몸을뒤집고기어다니기시작함 - 물체를쉽게집어올림 - 물건을붙잡고걸음마를시작함 - 사물에대한호기심이증가함 추락및충돌사고 - 침대나소파위에있다가굴러 떨어짐 - 움직이다가모서리등에머리나 얼굴을부딪침 - 높은곳에서떨어짐 - 식탁보등에매달려서식탁이나 테이블위의물건이떨어지며부 딪침 화상 -전기밥솥, 다리미, 뜨거운그릇 등만짐 영아 - 사망원인이밝혀지지않음 돌연사 -6 개월미만의영아가더위험 발달특성 자주발생하는사고유형 -걷기도하고뛰기시작하며계단을오를수있음 -높은곳에기어서올라감 -서랍을엶 질식사고 -약품, 유독물질, 동전, 핀, 구슬등삼킴 -떡이나젤리와같은음식물에의한사고 - 물건을잡기위해의자위로기 13~ 24 개월 어오르려고함 -의자나계단에서뛰어내림 -문이나병마개등을열고돌림 -공간에대한판단력이정확하지않음 추락및충돌사고 -불완전한보행으로인해넘어지거나떨어지거나부딪침 -소파에서놀다가떨어져책상모서리에부딪침 -공을던질수있음 -모방행동과놀이가발달함 -놀잇감이나물건을다른사람과나누기어려움 화상 -커피포트의끓는물이나뜨거운음식에데임 -뜨거운물이나증기로인한화상 12

- 싫어 라는부정적인표현을자주함 -움직이는물체에관심을보이며움직일수있는놀잇감을좋아함 기타 -파손된장난감으로인한사고 -날카로운물건에베이거나찰과상등출혈을동반하는사고 -가구를만지다가가구서랍이나가구틈, 경첩등에손가락이끼이는사고 ( 출처 : 구경선외, 2013) 구경선외 (2013) 는 2 세미만영아의안전사고유형과안전수칙을다음과같이제시하 고있다. 가. 이물흡입 손에닿는모든것을입으로탐색하는특성상이물흡입으로인한안전사고발생위험이높음 대부분의이물은주로대변을통해배출되지만, 기도로넘어간경우질식을유발하거나폐렴을유발함 안전수칙작게분해되는장난감을제공하지않는다. 눈이나단추가달린봉제인형을영아에게제공하지않는다. 핀이나동전과같은작은물건을아동의손이닿는곳에두지않는다. 팝콘, 땅콩, 건포도등을영아에게먹이지않는다. 특히건포도는기도내에서부풀어올라기도를폐쇄시키는원인이된다. 나. 질식 질식은혈액내에산소가부족한상태로기도가막히거나산소가부족한공간에오 래머물거나, 푹신한침구에서엎어재우기등이원인이된다. 안전수칙아기침대내에베개, 이불, 봉제인형등을넣어두지않는다. 아기용침대매트리스는표면이단단한것을사용한다. 아기를성인용푹신한침대에재우지않는다. 아기를엎어재우지않는다. 비닐봉지는아기의손이닿지않는곳에보관한다. 13

커튼이나창문용블라인드끈이아기의손에닿지않도록한다. 아동안전관리 다. 중독 다. 구강을통해사물을탐색하는영아는중독으로인한안전사고가발생할위험이있 안전수칙장난감선택시납성분이있는지확인한다. 가정비상약은영아의손이닿지않는곳에보관한다. 세제등유해물질은손이닿지않는곳에잠금장치를하여보관한다. 라. 화상 영아는뜨거운음식이나욕조의물, 또는전기에의해화상을입기쉽다. 뜨거운음식을손대거나전기콘센트에손을넣는것을통해화상을입을수있는데특히영아의피부는매우연약하기때문에화상으로인한피부손상이커질수있기때문에이에유의해야한다. 안전수칙뜨거운음식은영아의주변에두지않는다. 식탁보를사용하지않는다. 영아가있는상태에서욕조에뜨거운물을틀지않는다. 전기콘센트는안전장치를부착하고전깃줄은영아의손이닿는곳에두지않는다. 영아의주변에서다림질을하거나가스레인지에불을켜고자리를비우지않는다. 전자레인지에서바로꺼낸음식은겉과속의온도가다를수있기때문에이에유의한다. 마. 추락 추락사고는특히영아가뒤집기를시작한후빈번하게발생한다. 또한영아의두 개골은약하고성인에비하여머리가신체에서차지하는비율이크기때문에머리쪽 으로손상을입을가능성이높다. 안전수칙 영아용보행기사용을금한다. 14

영아를성인용침대나소파, 의자에혼자두지않는다. 영아가붙잡고서는시기에의자나가구의안전성을사전에점검한다. 아동안전관리 바. 영아돌연사증후군 영아돌연사증후군 (Sudden Infant Death Syndrome) 이란특별한원인없이영아가갑자기사망하는것을의미다. 대부분자다가사망하는경우가많기때문에 요람내죽음 이라고불리고있으며구체적인원인은밝혀지지않았으나간접흡연혹은엎드려재운것과의관련성이보고되고있다. 특히수면중에는무호흡이증가하기때문에수면중에흔히발생한다. 안전수칙아기를재울때는똑바로혹은옆으로뉘여서재운다. 모유수유를하고영아주변에서는금연한다. 아기방의온도를지나치게덥지않게유지한다. 아기용침요나매트리스는표면이단단한것을사용한다. 사. 아기머리흔들림증후군 아기머리흔들림증후군은양육자가아기의머리를흔든경우뇌에충격을주어신경학적장애나치명적인결과를초래하는증상을의미한다. 영아의머리를강하게흔들면영아의뇌가두개골속에서요동치면서손상되고, 뇌출혈을통해시각장애, 마비, 정신지체, 발작등과같은후유증이나타난다. 안전수칙 2세미만아동은절대머리를잡고흔들지않는다. 영아의이동시에는반드시목을지지하고이동한다. 반복으로아기를공중으로던져올리거나, 양육자의어깨위에아기를올려놓은상태에서달리기를하거나, 아기의팔을잡고빙빙돌리지않는다. 아기를태우고운전할때에는아기의머리가흔들릴우려가있기때문에급제동이나급커브를삼간다. 2) 2 세영아의발달적특성 신동주 (2015) 외는 2 세영아의발달적특성을다음과같이제시하고있다. (1) 신체적발달 15

단순한대근육운동기술은거의숙련됨신체적능력을많이시험함 : 높은곳에서뛰어내리기, 오르기, 팔로매달리기, 구르기, 말뛰기, 재주넘기등을함모든종류의사물을던지고다시가져옴바퀴달린것위에앉아잘조종하며밀고다닐수있음 2세반이나 3세쯤되면, 손과손가락의협응이잘됨작은사물을가지고능동적으로놀이함 : 놀잇감의서로다른특성을탐색함 (2) 인지적발달 사물의특성에흥미를가짐 : 재질, 모양, 크기, 색깔등유사한사물끼리서로짝지을수있음형태, 순열, 크기순서대로맞추는놀이를함수세기기술이나타나기시작함창의적활동이나타나기시작함 ( 그림그리기, 구성하기, 찰흙놀이 ): 결과보다는과정이아직은더중요함매우자기중심적임단순한원인 / 결과관계를이해하기시작함상상적환상놀이가증가함 : 가사활동에대한흉내 ( 소꿉놀이 ) 가계속적인흥미대상임혼자또는어른과함께상상놀이를함호기심이왕성함 : 끊임없이질문하기시작함 (3) 사회성발달 아직까지주된관심은부모에게있으나또래들과협동하여놀이하기시작함 ( 대략 30개월에서 36개월경 ) 다른사람에게자신이바라는것을말로표현함다른사람들과가상놀이를하기도함그림책에있는단순한이야기듣기를즐기고, 특히반복적인이야기를좋아함자립에대한 ( 혼자힘으로하려는 ) 강한욕구가있음 : 무엇인가를성취했을때자랑스러워함 (4) 놀이발달 소근육을사용하는탐색활동및조작놀이가많이나타나기시작함 16

탐색활동이구성놀이로이어짐. 사회적놀이 (social play) 의시작과함께가작화놀이에대한관심이증가하며, 활동적인신체놀이 (physical active play) 를좋아함. 이시기영아는움직이는놀잇감, 자신들의노력에의해움직임이나소리가나타나는놀잇감을선호함. 소근육을사용하는탐색활동및조작놀이가많이나타나기시작함. 사물의질 (quality) 에더관심을보이기시작하기때문에현실적이고작동할수있는놀잇감을선호함. 또래와놀잇감등을공유하는것이아직은어려우며, 신체적공격으로연결되는다툼이자주발생함. 아직은주변의사물을입에갖다대거나넣는경향이있음. (5) 만 2 세영아의발달특성과주요안전사고 발달특성 -불을좋아함 -신체를지속적으로부단히움직임 -모든일을스스로하려함 -모방과탐색을좋아함 - 달리기를잘함 - 신체억제를참지못함 ( 출처 : 구경선외, 2013) 교통사고익사 ( 물 ) 화상위험한물건또래 / 친구 자주발생하는사고유형 - 아동을차가다니는도로주변에두지 않기 - 지속적인교통안전교육실시 - 적절한자동차용안전시트사용 - 성인의감독없이작은풀장이나물가 에아동을혼자두지않는다. - 성냥이나라이터등은아동의손에 닿지않는곳에보관 - 화재위험교육의제공 - 아동을절대집에혼자두지않는다. - 뜨거운용액은아동의손이닿지않 는곳에보관 -약물, 세제, 농약등위험물은잠금장 치가있는곳에보관한다. - 또래나친구가나이가많은경우야구 공이나방망이및자전거등에의해쉽 게외상을경험 구경선외 (2013) 는 2 세영아의안전사고유형과안전수칙을다음과같이제시하고있 다. 가. 자동차사고 17

자동차사고는신체이동이활발해지는 1세이후전연령층아동집단의주요사망요인으로대두되고있으며차에서가장안전한장소는뒷좌석중앙부이다. 아동용자동차안전의자는자동차에부착된안전벨트에의해고정되므로정확한방법으로자동차용안전의자를장착해야아동을자동차사고로부터안전하게보호할수있다. 예방수칙 - 만 2세아동은자동차내부에서손잡이를통해문을열수있으므로안전잠금장치를설정해야한다. - 아동은호기심이왕성하여차속에있는장치를만지거나작동할수있으므로차속에절대아동을혼자두지않는다. - 아동은위험에대한인식및속도에대한개념형성이안되어있기때문에움직이는차에충돌하거나, 자동차뒷부분이나주차장부근에서놀다가자동차사고를당하는경우가많기때문에성인의관리감독이요구된다. 나. 화상 화상으로인한안전사고는대부분가정에서발생하며특히끓는물이나기름, 국이나찌개냄비등을손으로잡아끌어머리부분에화상을입는경우가많이발생한다. 또한촛불이나담배연기는아동의호기심을자극하는원인이되기때문에성냥이나라이터를갖고놀다가화상을입는경우도흔히발생하며, 전기콘센트나전깃줄에의한화상을입기도한다. 예방수칙 -가열대나오븐위에있는그릇의손잡이는항상뒤쪽을향하게두어아동이잡지않도록한다. - 전기를사용하는주방용품은아동의손이닿지않는곳에비치한다. - 양초, 성냥, 라이터등은아동의손이닿지않는곳에보관한다. - 가정에화재감지장치를설치한다. - 전기콘센트는보호구에덮어둔다. 다. 중독 만 2 세아동은운동발달이증가함에따라안전하지않은환경에보다쉽게적응할수 있으며여전히구강을통한사물탐색을즐기고맛을구분하는능력이미숙하기때문 18

에유해한화학물질들을쉽게섭취하는경향이있어중독으로인한안전사고발생이 많다. 예방수칙 -모든용품은원래의용기에보관한다. -아기용파우더로션, 크림등은아동의손이닿지않는곳에보관한다. -위험한약물, 세제류등은아동의손이닿지않는곳에잠금장치를하여보관한다. -알약을먹이면서 사탕 이라는용어를사용하지않는다. 다른약을사탕으로혼돈할수있다. -구토를유발하는토근시럽을가정에배치하여만약의사태에대비한다. 라. 낙상 만 2 세되면키가성장하면서문열기, 서랍열기, 높은곳으로기어오르기등이가능 하지만신체조정능력이완전히발달되지않고몸의무게중심이높은곳에있기때 문에낙상사고가많이발생할수있다. 예방수칙 -아동의옥외놀이시반드시성인의감시, 감독이필요하다. -베란다계단으로통하는문은반드시잠그고, 계단의끝부분에는미끄럼방지장치를부착한다. - 창문잠금장치는작동여부를수시로확인하고아동의손이닿지않는높은곳에장착한다. - 낙상가능성이높은장소에는낙상에대비하여충격을완화해주는바닥재를사용하여시공한다. 마. 익수 익수는수영장에서만발생하는것이아니라변기, 욕조, 양동이에담긴소량의물에의해서도발생할수있다. 특히아동은머리가차지하는비율이크기때문에고여있는물에호기심으로접근하였다가물에머리가들어가면서빠지는사고가자주발생한다. 예방수칙 -물이고여있거나, 물가까이에는아동을절대혼자두지않는다. -수영장으로향하는문은잠가둔다. - 부모, 양육자는반드시심폐소생술방법을익혀사고에대비한다. 19

- 안전한수영용품을구입한다. 아동안전관리 3) 3~5 세유아의발달적특성 전남련외 (2014) 는 3~5 세유아의발달적특성을다음과같이제시하고있다. 3~5세유아기에는영아기에비해양적인성장률은감소하지만다리와몸통부분이머리보다빠른속도로성장하여몸의균형이잡히는시기이다. 그리하여자세가이전보다훨씬더안정적이며이동동작의능력이발달하여걸음걸이와속도, 리듬을변화시킬수있다. 또한한발로뛰거나점프하기등다양한고도의이동동작능력이향상되어진다. 예를들면, 한발로뛰기 (hopping), 번갈아뛰기 (skipping), 말뛰기 (galloping), 앵금질 (rhythmic hopping) 등이가능해지며스키핑이나말뛰기등은만 5세이후에는능숙하게할수있다. 그러므로이시기의유아들은고도의협응력과균형감이발달되어모험놀이와적극적인대근육활동을즐기게되는데, 대표적인놀이가정글짐, 로프타기, 장애물뛰어넘기, 징검다리건너기, 술래잡기, 닭싸움등여러친구들과함께어울려서노는놀이를좋아하게된다. 유아들은이러한놀이활동을하면서빠르게움직이다가충돌한다거나높은곳에서뛰어내리다가추락하는사고의빈도가높아진다. 그러므로부모, 교사는여러가지놀이기구의시설물을안전하게사용하는방법을알려주고, 놀이종류와시설에따라안전한규칙을가르쳐주거나함께놀이규칙을정하여놀이활동속에지킬수있도록지속적인관심을갖고지도해야한다. 또한놀이안전에대한다양한예방교육을실시해야하는데, 이때유아들의발달상안전사고에대한구체적인그림이나사진자료또는영상매체등을이용하여안전교육을실시하고대처할수있는방법을알려주는것이바람직하다. 또한이시기의유아들이자유롭게걷고달리고뛰는이동동작이가능하기때문에교통사고에도노출될위험성이크다. 그러나이시기의유아들의인지발달은아직전조작기에있기때문에자기중심성의인지적인특성을갖게되므로신호등을건널때팔을들고건너가면차가멈출것이라고자기중심적인사고를하게되므로신호등이초록색일때무조건손을들고건너갈수있다. 그러나교통규칙을잘지키지않는성인들의영향으로유아들이사고를당할수있기때문에부모, 교사는신호등을건널때는항상멈추어서차가안전하게정차했을때손을들고건너갈수있도록지도해야하고부모, 교사가좋은모델을제시해주면서반복적인교통안전교육을실시해야한다. 유아기에쉽게발생할수있는사고의유형을살펴보면다음과같다. 20

(3) 만 3~5 세유아의발달특성과주요안전사고 발달특성위험요인안전수칙 - 안전한장소에보관하고, 잠금장치를 -주변을탐색함 - 물체위로기어오르기 - 세발자전거타기 - 성인의시야밖으로쉽게벗어남 - 성인의행동을모방함 ( 출처 : 구경선외, 2013) 가재도구중독, 화상낙상, 상해익사교통사고 해놓는다. -조리기구의안전한사용방법에대하여교육한다. -약물, 세제, 성냥등은안전한곳에잠금장치를하여보관한다. - 놀이장소에위험요인이없는가를확인한다. -물놀이안전과위험에대해교육하고, 수용교습을시작한다. -교통안전과위험요인에대한학습기회를제공한다. -아동에게적절한자동차용안전시트를사용하고벨트는항상채우도록한다. 관련하여전남련외 (2014) 는 3~5 세유아의안전사고유형과안전수칙을다음과같이 제시하고있다. 가 ) 교통사고유아기에는이동동작능력이향상되어적극적인활동을좋아하게되므로실내보다는실외에서놀이하는시간이늘어나기때문에교통사고의위험도더증가된다. 교통사고의종류는보행중사고를당하거나신호등을건널때차량탑승으로인한사고, 차량이동중에발생하는사고, 자전거와충돌한사고, 도로가나길거리에서놀이를하는중에발생등다양하다. 교통사고가유아들의사망가운데가장많은비율을차지하기때문에다양한상황에서교통사고의위험을인식하고대처할수있는방법을구체적으로반복적으로교육해야한다. 나 ) 놀이안전이시기의유아들은사회극화놀이에많이참여하게된다. 사회극화놀이는상징놀이, ~ 하는척하는놀이, 역할놀이등이포함되어진다. 상징놀이는가작화요소가내포되어있기때문에실제로 ~ 하는것처럼하는놀이이다. 적목이전화기가될수도있고막 21

대기가총이나칼이나말도될수있다. 이때유아들이위험한물건을들고상징놀이나극화놀이에활용하면위험할수있기때문에부모, 교사는유아들의놀이를관찰하며지속적인관심을갖고놀이안전에대한지도를해야한다. 특별히유아교육기관에서는흥미영역별놀이에서적목영역이나목공영역또는역할극놀이영역에서공격적인행동이나타날수있으므로각놀이영역별로유아들과함께안전규칙을설정하고따를수있도록해야한다. 그리고놀이영역속에서규칙을제대로지키지않았을때는놀이에참여할수없도록하여다른유아들에게방해가되지않도록하고모든유아들이놀이안전규칙을따를수있도록지도하는것이바람직하다. 다 ) 스포츠안전이시기의유아들은이동동작, 조작동작이향상되기때문에자전거나롤러스케이트, 롤러브레이드, 스케이트, 수영, 전통놀이등여러가지스포츠에참여하는것을좋아하게된다. 그러므로스포츠도구나기계를사용할때기본적인기능을배우고안전하게즐길수있는안전수칙을지키도록해야한다. 특히롤러스케이트나자전거등을타고길가나도로가에서놀게되면안전사고가발생할가능성이크기때문에유아의신체발달에적합한기계, 기구를사용할수있도록하고신체를보호할수있는장비들을부착하여안전사고를예방해야한다. 자전거를구입할때는유아의신체크기에적합해야되는데, 유아의신체에적합한크기란자전거맨위에있는바에앉아서두다리를벌렸을때양발이바닥에닿을수있으면된다. 유아가수영을할때적당한수영장의물온도는 18~20 c가좋으며수영복을갈아입기전에샤워를하고준비체조를한후수영할수있도록한다. 이시기의유아는아직신체조절능력이미숙하기때문에물속에서몸의균형을잃지않도록하고수영장속에이물질을밟거나미끄러져서안전사고가발생하지않도록해야한다. 특히수심이깊으면안전사고에노출될확률이많기때문에조심해야하며성인의지속적인보호와관찰이필요하다. 그외전통놀이에참여하거나여러가지스포츠에참여할때는놀이방법과놀이안전, 놀이규칙에대해상세히지도하고, 그룹을나누어경쟁적인게임을할때는승부에집착하여공격적인행동이나과격한행동을하지않도록주의시켜야한다. 모든게임에는승리를했더라도놀이규칙이나게임규칙을제대로지키지않았을때는지는것으로해야유아들이게임규칙을잘준수할수있기때문에모든놀이활동가운데도규칙준수를우선순위에두고지도해야한다. 22

차시 : 2 주차 1 교시 강의명 : 영유아교육기관에서의안전교육 [ 학습목표 ] 1. 영유아교육기관에서의안전사고의유형및실태를인식한다. 2. 영유아교육기관에서행해지는연령별, 유형별안전교육에대하여이해한 다. [ 학습내용 ] 1. 영유아교육기관에서의안전사고 (1) 유치원안전사고실태 전국의시 도교육청이 2013년도에제출한유 초 중 고교사건 사고현황을살펴보면 4년간학교내안전사고가 60% 증가한것으로나타났다. 그리고 2009~2011 년시 도교육청별유치원안전사고현황자료를분석한결과유치원안전사고도 2009년 4,094건에서 2010년 4,580건, 2011년 5,397건으로매년증가를하는것으로나타났다. 유치원에서의안전사고내용을살펴보면아래의표와같다. 유치원안전사고발생시간 ( 단위 : 건 ) 수업시간 등 하원 점심시간 체육수업 휴식 청소시간 학교행사 특별활동 2,474 427 397 342 281 206 35 유치원안전사고발생장소 ( 단위 : 건 ) 교실바깥놀이터부속시설통로교외활동기타 2,101 829 547 463 211 11 23

유치원안전사고사고부위 아동안전관리 ( 단위 : 건 ) 머리치아손팔발다리흉복부기타 2,101 829 547 463 211 11 30 210 학교안전공제회 (2012) 가실시한안전사고통계결과를보면유치원이전체학교사고의 5.8% 를차지했으며사고발생원인으로는영유아부주의가제일많았다. 사고발생시간은교과수업시간과방과후수업시간에많은것으로나타났다. 사고발생장소는교실, 바깥놀이터, 계단순이었으며사고유형은열상, 염좌, 골절순이었다. 유치원교사의안전사고경험을알아본연구 ( 이윤이,2011) 에따르면안전사고발생시간은실외활동시간, 자유선택활동시간, 전이시간, 등 하원시간, 소풍및견학시간순으로나타났다. 안전사고가발생하는장소는교실, 실외놀이터, 전이공간, 유희실, 화장실, 기타순으로나타났다. 안전사고의유형은열상, 치아손상순이었으며, 안전사고발생원인은영유아가방심하고조심하지않아서, 영유아간다툼, 시설관리소홀, 교사과실순으로나타났다. 이상의결과를볼때유치원에서의안전사고발생률이높아지고있고발달특성상영유아들은사고발생가능성이높기때문에교사는안전에만전을기해야한다. (2) 어린이집안전사고실태 2011 어린이집안전사고발생비율및건수 ( 단위 : 건 ) 구분 발생 비율평균 발생건 부딪힘, 넘어짐 끼임 수출처 : 보건복지부 (2012) 이물질 삽입 통학버 스 ( 이용 ) 사고 화상추락아동간다툼 49.1 6.2 2.2 0.8 1.3 0.8 25.9 1.0 기타 2.32 0.12 0.04 0.01 0.01 0.01 1.84 0.03 2011 어린이집안전사고발생장소 ( 단위 : %) 24

구분보육실이동등 하원실외차량유희실화장실원외기타통로놀이터욕실공간안전체 63.0 4.2 10.2 0.3 14.9 1.4 5.2 0.8 2. 영유아교육기관에서의안전교육 (1) 영유아에대한안전교육 영유아스스로가자신의안전을보호할수있는능력과기술을가지도록교육을해야한다. * 어린이집의안전사고유형별분석및관리대책제시, 영유아별연간교육계획및활동사례를담은 보육시설안전매뉴얼연구 (2008 중앙보육안전센터 ) 와부록 보육시설안전매뉴얼 을참고하여영유아의안전교육및안전사고예방에적극활용 안전교육기준 구분 실시주기 ( 총시간 ) 교육내용 교육방법 1. 전문가또는담당자 성폭력및아동학대예방교육 6개월 1회 ( 연간 8시간이상 ) 1. 내몸의소중함 2. 내몸의정확한명칭 3. 좋은느낌과싫은느낌 4. 성폭력예방법과대처법 강의 2. 장소 상황별역할극실시 3. 시청각교육 실종 유괴의예방 방지교육 3개월 1회이상 ( 연간 10시간이상 ) 1. 길을잃을수있는상황이해하기 2. 미아및유괴발생시대처방법 3. 유괴범에대한개념 4. 유인 유괴행동에대한이해및유괴예방법 1. 몸에해로운약물위험성 4. 사례분석 1. 전문가또는담당자강의 2. 장소 상황별역할극실시 3. 시청각교육 4. 실종사례분석 약물오 남용예방교육 3개월 1회이상 ( 연간 10시간이상 ) 알기 2. 생활주변의해로운약물 화학제품그림으로구별하기 3. 모르면먼저어른에게물어 1. 전문가또는담당자강의 2. 시청각교육 3. 사례분석 보기 25

4. 어린이약도함부로많이 재난대비안전교육교통안전교육 6개월 1회이상 ( 연간 6시간이상 ) 2개월 1회이상 ( 연간 12시간이상 ) 먹지않기 1. 화재의원인과예방법 2. 뜨거운물건이해하기 3. 옷에불이붙었을때대처법 4. 화재시대처법 5. 자연재난의개념과안전한행동알기 1. 차도, 보도및신호등의의미알기 2. 안전한도로횡단법 3. 안전한통학버스이용법 4. 날씨와보행안전 5. 어른과손잡고걷기 1. 전문가또는담당자강의 2. 시청각교육 3. 실습교육또는현장학습 4. 사례분석 1. 전문가또는담당자강의 2. 시청각교육 3. 실습교육또는현장학습 4. 일상생활을통한반복지도및부모교육 위의표는아동복지법제 31조제 3항및동법시행령제 28조제 1항으로서아동의연령을고려하여아동복지법령의안전교육기준에따라매년안전교육계획을수립하여교육을실시하고, 계획및교육실시결과를관할시 군 구청장에게매년 1회보고하여야한다. 그리고원장은소방계획을작성하고매월소방 ( 비상대피 ) 훈련을실시한다. (2) 연령별안전교육내용 영유아의안전교육에대한내용은첫째, 안전에대한지식으로위험지역이나위험물질, 위험상황에대한인식을중심으로교육하는것이고, 둘째, 안전에대한태도로자기존중감, 타인존중, 준법정신등을교육하는것이며, 셋째, 안전에대한기능은안전하게사물을다루고여러가지위험한상황에서자신을보호할수있는능력을가질수있도록이세가지요소 ( 지식, 태도, 기능 ) 가포함되어야한다.( 한국산업안전공단, 1996; Bever, 1984). 1) 표준보육과정의안전교육내용어린이집영유아보육을위한표준보육과정에서는영아를위한안전교육내용이 0~1세, 2세는기본생활영역에서내용체계와세부내용은다음과같은내용으로제시되고있다. 수준별내용 26

내용범주내용 1 수준 2 수준 3 수준 안전한 생활 놀잇감을안전하게사용하기위험한상황알기 놀잇감을용도에맞게놀잇감을안전하게살핀다. 사용한다. 위험하다고알려주면주의한다. 만 2세미만의경우목표는위험요인을파악하고이에대해기본적인대처능력을길러자신을보호한다. 또한만 2세미만영아안전을위해보육교사는다음과같은환경을조심해야한다.( 이기숙외, 2011 : 61-62 재구성 ). 1 주변환경에서위험한요소를제거하여안전한보육환경을조성한다. 2 응급상황발생시가족과관련기관에즉시연락하고적절한응급조치를취한다. ➂ 놀이중안전사고예방하기위해지속적으로영아들을관찰하고위험한행동하지않게반복적교육한다. ➃ 안전점검표에따라정기적으로실내 외시설물, 물품위험요인점검하여위험요소제거한다. 5 정기적으로안전교육기준 ( 표2-7) 에대한교육을실시한다. 수준별내용 내용범주내용 1 수준 2 수준 안전한 생활 놀이규칙에따라안전하게놀이하기위험한상황을알고조심하기 놀이에규칙이있음을안다. 규칙을지켜놀이한다. 놀이기구와놀잇감을안전하고올바르게사용한다. 시설물의위험성을안다. 화재의위험을알고조심한다. 위험물질 ( 약품류, 세제류등 ) 을알고만지거나먹지않는다. 만 2 세의경우목표는위험요인과상황에대해알고안전하게대처하는능력을길 러서자신과다른사람을보호한다. 2) 누리과정의안전교육내용 유치원과어린이집 3~5 세유아를위한누리과정에서는유아를위한안전교육내용 27

이 3세, 4세, 5세로나누어신체운동 건강영역의 안전하게생활하기 내용체계와세부내용은다음과같은내용으로제시되고있다. 내용범주내용 3세 4세 5세놀이기구나놀잇감, 놀이기구나놀잇감, 놀이기구나놀잇감, 도구의바른사용법도구를알고안전하도구를알고안전하을알고안전하게게사용한다. 게사용한다. 사용한다. 안전하게 안전한놀이장소를 안전한장소를알고 안전한장소를알고 놀이하기 안다. 안전하게놀이한다. 안전하게놀이한다. TV, 인터넷, 통신기기등을알고, 바르게사용한다. TV, 인터넷, 통신기기등의위해성을알고, 바르게사용한다. TV, 인터넷, 통신기기등의위해성을알고, 바르게사용한다. 안전하게 생활하기 교통안전규칙지키기 교통안전규칙을안다. 교통수단을안전하게이용한다. 교통안전규칙을알고지킨다. 교통수단을안전하게이용한다. 교통안전규칙을알고지킨다. 교통수단을안전하게이용한다. 비상시적절히대처하기 학대, 성폭행, 실종, 유괴상황을알고도움을요청한다. 재난및사고등비상시적절하게대처하는방법을안다. 학대, 성폭행, 실종, 유괴상황시도움을요청하는방법을알고행동한다. 재난및사고등비상시적절하게대처하는방법을알고행동한다. 학대, 성폭행, 실종, 유괴상황시도움을요청하는방법을알고행동한다 ( 위치이동 ). 재난및사고등비상시적절하게대처하는방법을알고행동한다 ( 위치이동 ). 3~5세유아안전을위해교사는다음과같은환경을조성해야한다 ( 이기숙외, 2011 : 63-64 재구성 ) 1 유아들이활동하는활동실, 흥미영역에위험요소확인하고안전습관을형성할수있도록지속적으로안전교육을실시한다. 2 놀잇감이나놀이기구의사용법을알고올바르게사용할수있도록하고다른사람의안전을고려하여놀이를할수있도록한다. ➂ TV 인터넷 통신기기등의위험성을알고올바르게사용할수있도록하며다른사람의안전을고려하여놀이할수있도록한다. ➃ 성폭력 학대 실종 유괴상황이무엇인지알게하고대처방법을알도록한 28

다. 5 교통수단이용시발생할수있는위험에대해알고안전하게이용할수있도록교통규칙지키기, 차량보호장구사용방법등을알게한다. 6 정기적으로안전교육기준 ( 표2-7) 에대한교육실시하고비상시적절하게대처할수있는방법알게한다. 7 유아에게응급상황이발생할때부모와관련기관에빨리연락하고적절한응급조치를취한다. (3) 영유아안전교육의방법 영유아를대상으로하는안전교육은영유아의발달단계와사회적인요구에적합하면서도체계적이고반복적으로교육하는것이필요하다. 단순한지식이나정보의전달로만끝나는것이아니라실제몸으로익히는것에중점을두기때문에통합적인활동을통한접근이적합하다. 예시를보면아래의표와같다. 안전교육방법설명및시연을통한안전교육모델링을통한안전교육문제해결을통한안전교육역할극을통한안전교육행동훈련중심교수방법을통한안전교육상황에근거한안전교육 실례 만약화재가발생한다면, 일단화재장소에서먼저빠져나오고나서사람들에게알리거나 119에연락하는것이중요하단다. 라고간결하게설명해준다. 계단을내려갈때난간을잡고가는모습을보이며 넘어지면위험하니까선생님은난간을잡고가야겠다. 라고말해준다. 교사가 만약에가지고있던물건이차가지나다니는도로에떨어졌다면어떻게해야할까? 라는질문을주고, 영유아들은문제를해결하는방법에대하여이야기나누어볼수있다. 교통안전에관한역할극을할때영아가도로를횡단하는역할을할수도있지만, 운전자의역할 ( 모형자동차를활용하여 ) 을한다면운전자가길을건너는영유아들이잘보이지않을수있다는것을더욱쉽게이해할수있다. 화재상황에서대피하는방법을세분화해서알아보고, 몸을낮추고젖은수건으로입을막고탈출하는것을반복적으로연습할수있다. 견학을가는버스안에서창문밖으로손을내미는영유아를발견했다면바로이런행동이왜위험한지에대하여이야기나누어볼수있다. 29

차시 : 2 주차 2 교시 강의명 : 영유아교육기관에서의실내안전 [ 학습목표 ] 1. 유아교육기관의실내시설, 설비및안전지침에대하여이해한다. 2. 실내시설의유형별안전수칙및안전관리요령을숙지한다. [ 학습내용 ] 1. 유아교육기관의실내시설, 설비, 안전 유아교육기관은유아들이가정을떠나최초로접하게되는사회적환경이므로유아들이정해진규칙내에서긴장하지않고자유롭게즐길수있는안전한환경구성및시설물안전관리가필요하다. 유아들은환경에의해많은영향을받기때문에영유아기의사고는치명적인결과를초래할수도있다. 교육현장에서아무리훌륭한좋은교육을하고영양이풍부한급, 간식을제공하며, 아름답고풍부한환경으로구성이되어있다하더라도단한번실수로인한안전사고가발생한다면이러한모든노력과정성들이일순간무너지는결과를초래할뿐만아니라안전사고는영유아들의생명과직결이되는중요한사건으로발전할수있기때문에모든교육의기본은안전이전제되어야한다. 유치원과어린이집은안전 교통 환경및교통편의등을충분히고려하여쾌적한환경을갖춘부지를선정하여야하며위험시설로부터 50M이상떨어진곳에위치하여야한다. 위험시설이란 주택건설기준등에관한규정제 9조의 2 제 1항 각호의시설을말한다. * 주택건설기준등에관한규정제 9조의 2 제 1항 공동주택 어린이놀이터 의료시설 ( 약국은제외한다 ) 유치원 어린이집및경로당 ( 이하이조에서 " 공동주택등 " 이라한다 ) 은다음각호의시설로부터수평거리 50미터이상떨어진곳에배치하여야한다. 다만, 위험물저장및처리시설중주유소 ( 석 30

유판매취급소를포함한다.) 또는시내버스차고지에설치된자동차용천연가스충전소 ( 가스저장압력용기내용적의총합이 20세제곱미터이하인경우만해당한다 ) 의경우에는해당주유소또는충전소로부터수평거리 25미터이상떨어진곳에공동주택등 ( 유치원및어린이집은제외한다 ) 을배치할수있다. < 개정 2014.10.28.>( 국가법령정보센터 ) 유치원의인접건물과최소한 2M이상떨어져있어화재의확대또는연기유입의위험이없어야한다. 인접건물과일정간격이상떨어져있고, 외벽마감이불연재료로되어있어야인근건물화재시연소확대와연기의유입을방지할수있다. 유치원은지상으로직접나갈수있는지상층 ( 피난층포함 ) 에설치되어있거나지상층 ( 피난층포함 ) 을포함하여 2개층이하로설치되어있어야한다. * 피난층은 1층또는 1층이아니라하더라도지상으로직접나갈수있는출구가설치된층을의미한다. 유치원내에서주출입구등으로나올때출입구전면에도로와의완충구간 ( 일정간격이격 ) 이확보되어있어야한다. 주출입구라고하는것은원생과교사가주로사용하는정문을의미한다. 유치원건물의최소한 1면이상은소방차의원활한진입이가능하도록 4.0M이상의폭을갖는도로와접해있거나이러한도로와 10M이하로이격되어있어야한다. 건물주변도로면이급경사 (10% 이상 ) 로되어있지않아야한다. 아래의표는한국소비자원에서발표한교육시설위해사례 950건을분석한결과이다. 이를살펴보면학교안전사고다음으로어린이집, 유치원순으로나타났다. 위해시설 ( 물품 ) 별로는계단및출입문, 가구류관련, 운동및놀이기구순으로나타났다. 유치원등은상대적으로실내활동이많은만 6세미만의영유아가주로이용하면서교구, 교재에의한위해도많은것으로나타나영유아의안전을고려한가구류및교구교재의개발과적용이필요한것으로지적이되었다. 31

2. 실내시설별안전 유아교육기관의실내구조와설비는영유아들이이용하는데불편함이없으며영유아 의특성에맞도록관련규정에따라안전해야하며이를정기적인점검을통해적절히 보수하고교체하여안전한환경을제공해야한다. 1현관 -외부인출입제한과영유아무단이탈을위해잠금장치, 인터폰, 방범카메라를설치해야한다. -유리문은현관문임을알리는스티커를부착하고손끼임방지를위한장치를설치해야한다. -현관은많은사람들이드나드는장소이므로충분한공간이확보되어야한다. -현관의문은성인과유아가손쉽게사용할수있도록무겁지않고바닥은미끄럽지않아야한다. -현관문은한쪽방향으로움직이는것이좋다. 32

2교실 * 교실 ( 공간 ) -1층에배치, 교사의시선이미치지않는곳이없어야한다. -2층이상의교실창문에는안전망을설치하고비상탈출을막는시설이없어야한다. -창문의높이는 50CM이상이어야한다. -창문주변에딛고올라설만한물건이없어야한다. -커튼또는블라인드끈은영유아의손이닿지않는곳에위치하며짧게정리한다. -교실내에세면대가설치되어있어수시로사용할수있고적정온도의온수가나와야한다. -교실에환기를위한시설이있다. -실내온도는 18도이상 28도이하, 실내습도는 30% 이상 80% 이하를유지하고있다. * 교실 ( 비품 ) -날카로운물건은잠금장치가있는곳에보관한다. -학용품은안전마크가있으며화학물질이발생하지않는재료를사용한것이어야한다. -커튼이나벽지, 카펫은방염처리가되어있어야한다. -교구장이나수납장의모서리는둥글거나모서리보호대를부착한다. -아랫부분에무거운비품을보관하여무너지지않도록한다. * 교실 ( 놀잇감 ) -모든놀잇감에는날카로운곳, 가시, 갈라진곳, 삼킬우려가있는작은부속품이없어야한다. -3.5CM이상의놀잇감을제공해야한다. -정리상자에는잠금장치가없어야한다. -놀잇감은유아가꺼내고수납하기알맞은높이에있어야한다. -크거나무거운놀잇감은교구장아래에위치해있어야한다. -놀잇감을구입할때안전성이검증된것인지확인한후구입해야한다. * 교실 ( 가구 ) -영유아의신체에맞는크기이며안전한것이어야한다. -모서리가둥글고표면이매끄럽게처리된것을사용한다. -책상, 정리장등가구들은바닥과벽에안전하게배치되어있어야한다. -가구의볼트, 너트, 못등이튼튼하게고정되어있어야한다. 33

- 책상, 의자및교구장등모든가구에는돌출된부분이없고모서리가둥글고표 면이매끄러워야한다. * 교실 ( 벽 ) -실내벽또는천장등에페인트가벗겨진곳, 석고가갈라져서떨어지는곳이없는지수시로점검하고발견즉시적절한조치취함 - 실내벽은반드시무독성으로페인트칠을하고갈라진틈이없는지확인 - 실내벽면에가로로금이간것을발견할경우즉시안전진단을받도록함 3복도및문 -복도바닥에서 1.3M 높이까지는벽체파손시에도위험하지않는재료이어야한다. -벽모서리나기둥모서리는코너가드등을사용하거나둥글게처리해야한다. -보행안전을위해자연채광및조명시설을확보한다. -문은문턱이없어야하며도어클로저나손끼임방지장치를설치하여야한다. 4계단 -단높이는 16CM이하, 단너비는 26CM이상, 계단너비는 150CM이상, 경사도는약 30도에서 35도이어야한다. -높이는일정하게구성, 안전을위해논슬립을설치해야한다. -바닥재는충격흡수재이어야한다. -계단에는충분한조명또는창문이설치되어어둡지않아야한다. 5난간 -높이 1M를초과할경우난간을설치해야한다. -난간손잡이높이는 84~86CM, 손잡이의직경은 3.2~3.8CM, 난간살간격은 10CM이하이어야한다. 6화장실 -바닥은미끄럼방지타일이나미끄럼방지대등안전장치하고건조상태를유지해야한다. -더운물의온도가 40도이하를유지할수있는장치가필요하다. -영유아보호포장용기를사용한세제류를사용해야하고높은곳에보관을해야한다. -화장실문은잠금장치를설치하지말아야한다. -화장실은배수가잘되는구조로되어있어야한다. -세면대는유아의신체에맞도록설치되어있어야한다. 34

- 유아용변기를갖추고있어유아가사용하기에적절해야한다. 아동안전관리 7조리실 -환기상태를확인해야한다. -가스경보기의작동여부를점검해야한다. -조리용칼과도마는구분해서사용한다. -위험한주방기구는영유아가접근이불가능한곳에보관한다. -조리실의배수구는덮개를설치한다. 3. 실내시설의안전관리 어린이집을제외한현관, 복도, 계단, 화장실, 조리실등의실내시설및설비를안전 하게설치관리하도록한다. 파손된곳이있을경우에는영유아의접근을막고즉시 수리하도록해야한다 ( 구경선외, 2013). 실내시설의안전관리예 실내시설의안전관리 3 실내시설및설비에위험요인없다. 2 실내시설및설비에위험요인이한두군데있다. 1 실내시설및설비에위험요인이세군데이상있다. 35

차시 : 2 주차 3 교시 강의명 : 영유아교육기관에서의실외안전 [ 학습목표 ] 1. 유아교육기관의실외시설, 설비및안전지침에대하여이해한다. 2. 실외시설의유형별안전수칙및안전관리요령을숙지한다. [ 학습내용 ] 1. 유아교육기관의실외시설, 설비, 안전 실외놀이터는실내보다놀이공간이넓어서영 유아에게좀더확장된자유를제공해주고활발한신체활동뿐만아니라이를통해긴장과격한감정을해소할수있게해준다 ( 신동주, 2004). 유아교육기관의실외시설및설비는영유아들의전반적인발달을도모할수있어야하며안전하게설계하고설치되어야한다. 실외놀이터에서는대근육활동과동적인활동, 신체게임활동등이다양하게이루어지기때문에위험요소가없어야한다. 실외놀이시설에서안전사고가빈번하게발생하는시설은그네, 미끄럼틀, 오르기기구, 회전시설, 시소등이다. 이러한실외환경은유아들에게무한한상상놀이와탐험의기회를제공하는흥미로운환경을제공하지만, 추락이나충돌과같은안전사고가많이일어나고머리, 다리, 팔, 가슴등을많이다치는것으로보고된다. 영유아들은발달상미숙한점이많고주변환경이나위험요소에대해종합적으로판단하는능력이부족하기때문에안전한놀이환경을제공해주는것이무엇보다중요하다고보겠다. 실외놀이터의크기는유아들의수를고려하여충분히확보하도록하는데 Aronson(1991) 은유아 1인당 6.8~9M 2 이이상적이며영아는 1인당최소한 3M 2, 걸음마기유아는 4.8M 2 이필요하다고하였다. 우리나라유아교육기관의실외놀이터는유치원원아 40명이하의규모이면 160M 2, 41명이상이면 (120+ 정원 )M 2 이며어린이집의경우영유아 50명이상일때 1인당 2.5M 2 이상으로한다. 36

실외놀이터는유아교육기관의건물앞에배치하는것이좋으며배수가잘되고안전 하게분리되어있어야한다. 또한놀이터주변에독성식물이없어야하며실외놀이터 와외부를구분짓기위한담장은최소한높이가 120cm 이상이되어야한다. 2. 실외시설의유형별안전 1바닥 -놀이시설물아래와주변공간에충격흡수재를사용해야한다. -바닥이나모래에는건축자재, 돌, 유리조각같은이물질이없어야한다. -바닥면은심한패임현상이없어야한다. -실외놀이공간의바닥은흙, 모래, 잔디, 시멘트, 자갈, 아스팔트, 나무껍질등여러재질을이용하여다양하게구성하되배수시설이잘되어야한다. -유아가걸려넘어지거나부딪칠수있는방해물이없어야한다. 2울타리및담 -교사의시선이닿지않는사각지대가없어야한다. -담은영유아가넘지못하는구조이어야한다. -CCTV 설치로안전을강화해야한다. -생울타리로하는경우에는유지관리와주변에대한영향을충분히검토하고적절한수종을선택하여배열하는것이중요하다. 3놀이기구안전관리 ( 그네 ) -벽으로부터 1.8M 이상떨어져있고그네밑면은땅바닥에서최소한 40CM정도높이이어야한다. -그네고리및좌석판은풀리거나파손되지않아야한다. -그네줄고리는손가락에끼이지않게 8MM이하이거나튜브로싸서사용한다. -녹슬거나금간곳이없어야하며내리는공간에는바닥재가충분히있어야한다. -바닥면은패임현상이없어야하며패였을경우빨리메워줘야한다. -그네받침대에는 2개이상의그네를매달지않도록한다. -타이어그네일경우에는타이어밑쪽에 15CM 간격으로구멍을뚫어물이빠지도록한다. -타이어속에흰색페인트를칠해서모기가서식하지않도록한다. -타이어그네는 2개의줄로균형을잡아안전하게맨다. -그네주변은타고내릴때필요한 2개의출입구를제외하고낮은나무를심어보호벽을만드는것이좋다. 37

놀이기구안전관리 ( 미끄럼틀 ) -높이는 1.8m이하, 경사는 31~33도, 미끄러지는양면에는 8~15cm높이의난간을설치한다. -도착지점에는 25cm 이상의깊이충격흡수재를설치해야한다. -미끄러져내려가는표면은돌출부나거친면이없어야한다. -스테인리스미끄럼틀은여름철사용시온도를측정해야한다. -미끄럼틀은폭이너무좁지않아야한다. -미끄럼틀에서추락사고를방지하기위해서는올라가는계단, 내려오는미끄럼판, 올라가서기다리는발판의설계를안전하게해야한다. -미끄럼틀의올라가는계단에는손잡이가있는난간이있어야한다. -미끄럼틀은그늘에설치하는것이좋으며금속재로만든경우에는녹이슬지않도록주의한다. -유아들과함께미끄럼틀이용규칙을만들어안전하게놀이할수있도록한다. 놀이기구안전관리 ( 정글짐 건너는기구 ) -재료가휘지않아야하며하강지역바닥의높이가적절해야한다. -금속부분이녹슬지않고금이간곳이없어야한다. -돌출부나거친부분이없으며볼트나너트가풀리지않아야한다. 놀이기구안전관리 ( 회전놀이기구 ) -회전판, 회전축은많이기울어지거나흔들거리지않아서회전상태가원활해야한다. -신체부위( 손, 발, 머리 ) 가낄수있는틈새가없어야한다. -금속부의도료가벗겨지지않아야하고부품의탈락이나심한마모가없어야한다. 놀이기구안전관리 ( 시소 ) -무게의균형이정확하게잡히고흔들거림이없어야한다. -기구가땅에닿는부분에충격완화용타이어를설치해야한다. -몸체, 손잡이등은좌우로심하게흔들거리지않고손가락이낄만한틈새가없어야한다. 놀이기구안전관리 ( 오르는기구 ) -오르기기구의높이는바닥에서 2.5M이상되지않게한다. -오르기기구의높이는걸음마기유아는 60~90CM, 4,5세유아에게는 120CM를초과하지않도록한다. 38

-땅에서 80CM이상높이의오르기기구에는 60CM 높이의난간을세운다. -난간사이의간격을 11CM 미만으로해야유아가수직대사이로빠져떨어지거나머리가끼이는사고를예방할수있다. -유아가난간위로올라가는것을막기위하여난간중간에는수평대를설치하지않도록한다. -가로대는너무굵지않아야하며유아가가로대둘레의 2/3 혹은 1/2이상손으로쥘수있도록지름이 4CM를넘지않는것이안전하다. 놀이기구안전관리 ( 물놀이시설 ) -물놀이영역에는놀이를촉진할수있는다양한놀이보조물을넣어주도록한다. -물놀이영역은콘크리트와같이물기가빨리마르는단단한바닥이좋으며물놀이통주변에는미끄럼방지를위한고무매트를까는것이안전하다 -물놀이용간이수영장을설치할경우에는높이가 70CM를넘지않아야안전하다. -간이수영장바닥에는머리가바닥에부딪힐경우에도안전할수있도록푹신한재질의매트 ( 우레탄, 스티로폼등 ) 를깔아준다. -물의깊이는 35CM를넘지않도록해야하며물놀이에제공되는물은유아들이먹어도상관없도록항상깨끗하게관리하도록한다. -물놀이영역은그늘진곳, 배수가잘되는곳에설치하도록한다. -햇빛이강한장소에물놀이영역을설치할경우유아들이쉴수있는그늘을근처에마련하여휴식을취할수있도록한다. -물놀이용품중공기를주입하여사용하는튜브종류는안전검사를거친규격품을구입하도록한다. -물놀이는가능한오전 10~12시, 오후 3~5시에하여강한태양광선을피하도록한다. -눈병이나수인성전염병이유행할때는물놀이를중단하도록한다. 놀이기구안전관리 ( 모래놀이시설 ) -모래놀이시설은곰팡이등세균번식을막기위해양지바른곳에설치하는것이좋다. -여름철더운날씨에강한햇빛을막아주기위해서는그늘시설을만들어주는것이좋다. -모래에이물질이들어가는것을막기위해뚜껑을덮어주는것이좋다. -모래는수시로체로쳐서유리조각이나돌멩이등의위험물질을골라내도록한다. -비가온후에는배수가잘되도록모래놀이터의맨아래바닥에는자갈과벽돌 39

을깔고그위에모래를넣어준다. -모래놀이도구를정리할수있는정리함을마련해주도록한다. -삽이나소꿉놀이도구등모래놀이영역에서활용할수있는용품은플라스틱제품으로물에닿아도녹이슬지않아야하며모서리가둥근것이안전하다. -모래놀이도구는수시로점검하고파손된도구는즉시교체해주도록한다. -모래놀이영역근처에수도를준비하여모래가건조해지면적당하게물을뿌려모래가날리지않도록하고촉촉한모래로다양한놀이활동을확장할수있도록한다. -모래놀이영역은많은유아들이함께놀수있을만큼충분히넓어야하며유아들이모래로만든것들을올려놓을수있도록낮은탁자나선반등을제공해주도록한다. -모래가부족해지면첨가해주도록하고한학기에한번정도는모래를깨끗이세척해주어야한다. 놀이기구안전관리 ( 목공놀이시설 ) -목공놀이작업대는다른놀이영역과조금떨어진곳에설치해야한다. -교사가관찰, 감독하기어렵거나목공놀이를하고있는유아가격리된느낌이들게하면안된다. -목공놀이작업대는유아의키에적당한높이로한다. -목공놀이도구나기계는실제사용이가능한것으로안전하고튼튼한것을준비하도록한다. -연장은벽의낮은곳에합판을붙인후못을박아연장의윤곽을그려놓아유아스스로사용하거나정리할수있도록한다. -연장은수시로점검하고필요할때는수리하거나교체하도록한다. -목공놀이용나무는무르고부드러운종류가적절하며나무조각의크기는유아가다루기쉽고보관하기쉽도록잘라서제공한다. -망치의무게는약 170~310g이적당하며망치머리가넓은것이좋다. -망치손잡이는나무로되어야하고손잡이의길이와굵기는유아들이손으로잡기에적절해야안전하다. -나무를자를때사용하는톱의길이는약 40~50cm가안전하다. -톱질이나망치질을할때나무토막을고정시키기위하여시-크램프 (C-cramp) 또는바이스를반드시설치해준다. -못은머리가둥글고넓적한것이안전하다. -못을박을때손으로못을잡는것보다펜치로잡는것이안전하므로함께준비해주도록한다. -못질을할때는못이나무밖으로나오지않게해야하는데일반적으로나무의두께가 2/3 이내박히는길이의못을준비해둔다. 40

-가죽으로된유아용안전장갑을끼도록한다. -처음목공놀이를할때연장의올바른사용법에대해반드시이야기나눈다. -보안경은못을박거나톱질을할때반드시착용한다. -드릴은나무에구멍을뚫는데사용하는도구로크기, 무게가유아에게적절한것으로준비해준다. -안전한놀이를위해충분한공간을제공하며작업할수있는인원수를제한하고성인감독하에놀이한다. -유아들과함께목공놀이규칙을만들어적용해본다. 아래의표는유아교육기관에서시설안전관리를위해안전점검을위한연간계획에대한점검의내용과시기이다. 안전검점계획에포함되어야할내용과점검시기 관리내용점검시기관련기관 실내외시설및설비점검 전기및가스점검 매월 4 일 /6 개월 6 개월 /1 년 자체점검한국산업안전공단전기안전공사가스안전공사 재해대비시설분기별소방서 냉 난방용품수시점검해당제조업체 통학버스 정기방역 응급처치 수시 / 정기점검 매월 수시점검 자체점검정비기관점검구청 ( 보건소 ) 및전문방역업체응급의료정보센터, 대한적십자사 안전관리인적조직구성수시점검자체점검 관련보험가입 안전교육 실시 ( 아동 / 학부모 / 종사자 ) 원아입학시 수시등록시 수시교육 학교안전공제회, 교육시설재난공제회, 해당보험사안전교육기관 41

유치원에서는안전점검을실시하기전에점검과관련하여업무분담과책임이행에대한안전점검조직을구성하고시설관리지침을마련하여명문화해놓아야한다. 점검은일회성이아닌수시점검과정기점검으로분류하여실시를해야한다. 그리고위험한곳은수시로확인해야하며실내환경과시설 설비및비품 교구에대해서는매일점검하고기록하고관리해야한다. 3. 실외시설의안전관리 실외시설및설비는보육교직원에게익숙한장소여서평소위험요인을인식하기어려울수있으므로, 외부인의관점과영유아의눈높이에서꼼꼼하게점검해보아야한다. 실외설비및시설은영유아의안전과관련되므로관련규정에따라안전하게설치되고관리되어야한다. 실외시설의안전관리 3 실외시설및설비에위험요인없다. 2 실외시설및설비에위험요인이한두군데있다. 1 실외시설및설비에위험요인이세군데이상있다. 42

차시 : 3 주차 1 교시 강의명 : 가정안전교육 [ 학습목표 ] 1. 가정안전의개념에대하여이해한다. 2. 가정안전교육의필요성에대하여인식한다. [ 학습내용 ] 1. 가정안전의개념 가정은사회의기초단위이면서동시에유아양육에대한 1차적책임이있는가장중요한기관이다. 이가정의공간안에서유아는기본적인욕구인의식주를제공받을뿐만아니라안전과소속감을충족함으로써건강한전인발달을이루어간다. 가정내의안전사고는불시에예고없이찾아오기때문에가족구성원을당황스럽게만들고많은후회를남긴다. 대다수의사례가보호자의안전에대한부주의, 무관심이나무지에서기인된인재 ( 人災 ) 라는점에서더더욱그러하다. ( 이윤경외, 2011) (1) 가정안전의개념 - 영유아안전사고는가장안전한장소로생각되는가정에서대부분이발생한다. 미국의경우영유아안전사고의 79% 가가정내에서일어났고, 그중 50% 이상이영유아에게치명적인상해를입히는안전사고로상해로인한사망률이질병으로인한사망률보다더높았다 ( 김혜금, 2006) - 가정은 1차적으로편안한곳이라생각하기때문에안전에더소홀히하는경향이있어사고가발생하기쉬움 - 가정내에존재하는모든환경적요소들과이용가능한물건들이유아의상해를유발하는원인이되는것으로보고되고있음 - 가정내에서일어나는사고는대부분이부모의부주의로인하여발생함 - 집안구조는성인편의위주로만들어져아이가사고나기가매우쉬우므로가정 43

에서는아이들의기준에맞춰집안환경을안전하게하며안전용품을설치하고주의해서보살피면가정내안전사고는충분히예방할수있다. - 가정안전이란가정내사고의위험으로부터가족을안전하게지키는것을말함 ( 행정안전부, 2012) - 가정내안전사고는다양한장소에서, 그리고다양한유발요인에의해일어날수있지만영유아의발달적특성에대한이해와부모의안전에대한지식, 태도, 실천이어떠하냐에의해예방가능하다는것을의미 ( 김혜금, 2006) - 가정안전교육은영유아들이자신의가정내에서위험한물품과장소를인식하고안전한행동을할수있도록지원하는교육이며, 부모들이가정내환경을안전하게조성할수있도록지원하는것을포함하고있음 - 가정안전교육이란영유아들이자신의가정내에서위험한물품과장소를인식하고안전한행동을할수있도록하는교육을의미하며, 부모들이가정내환경을안전하게조성할수있도록지원하는것을의미함 ( 권덕수외, 2014) - 가정안전교육은구체적으로자녀의연령별로일어날수있는안전사고에대한정보를제공하고상해유형별안전수칙을적용하게하는내용으로구성되어야함 ( 김혜금, 2006) - 가정안전교육은부모들에게유아의가정내에서의안전을위한교육을제공하는것을의미하며, 보다효과적인교육을위해서영유아의연령, 발달수준, 부모의사회인구학적요인, 그리고부모의안전에대한태도등을반영하여교육내용을구성해야함 ( 김혜금, 2006) 2. 가정안전교육의필요성 1) 가정안전교육의필요성 - 영유아에대한안전교육을통해영유아스스로위험한상황에놓이지않게조심하도록해야하고, 부모에대한안전교육을통해안전에대한경각심을기를수있도록하여물리적으로안전한환경을조성해야함 - 영유아의가정내안전사고를예방하고영유아의건강한삶을위하여부모를대상으로하는안전교육이필요하고, 가정안전교육은부모의안전에대한지식과태도, 실천능력을동시에강조하는내용이어야함 ( 김혜금, 2006) - 가정안전교육은모델링이될수있는부모가안전한생활을습관화할수있도록부모들을교육하는것이필요함 ( 구경선외, 2013) - 사고가일어날수있는위험한상황에대한지식과상황판단능력, 위험한상황의결과를예측할수있는능력이부족한영유아는항상사고의가능성을안고있음 - 가정에서어떤장소가위험하며, 안전사고를예방하기위해필요한행동이무엇인 44

지인식하고적절히대처할수있도록하는교육내용이필요함 - 영유아의일차적인보호자인부모를대상으로가정안전교육을실시하여영유아의가정내안전사고를예방하고상해로인한피해를최소화해야함 ( 김혜금, 2006) 2) 가정내영유아안전사고에영향을미치는요인 - 가정내안전사고에영향을미치는요인에대하여김혜금 (2006) 은다음과같이제 시하고있다. 1 가정내환경적위험과영유아의안전사고와의관계에대해살펴본연구들은영유아의발달적수준을고려하지못한계단의높이와폭, 노출된전선, 납이포함된페인트, 온수의높은온도와같은구조적위험등이영유아의안전사고를초래한다고보고하였다. 이외약품류, 중독성물질, 성냥, 담배라이터등의위험한물질들이영유아가만질수있는곳에놓여있을경우안전사고가발생하였다. 우리나라의경우에도가정에서의위험물질의방치및관리소홀로인해영유아의안전사고가발생했던것으로보고되고있다 ( 오흥욱,2002). 2 부모의연령, 학력, 사회경제적수준과같은사회인구학적요인과영유아의가정내안전사고와의관계를살펴본연구를살펴보면, 10대어머니와같이어머니의연령이어릴수록자녀의안전사고발생률이높게나타났다. 10대어머니는다른연령층의어머니보다사회경제적수준이더낮고혼자서자녀를키우는한부모가족유형에속하는경우가많았다. 이러한상황은가정내물리적위험을제거하거나자녀를적절하게감독하는데부정적인영향을미쳐서결과적으로영유아의상해위험을가중시키는것으로보인다 ( 김혜금, 20006). 3 부모의감독수준또한영유아의상해위험과관련된다. 위험에대한인식이부족하고부적절한감독을하는부모의자녀에게서상해위험이더높게나타난다. 부모가자녀를밀접하게감독하는시간이더적을수록자녀의상해경험이더많았다. 우리나라의경우에도영유아의가정내안전사고는주로성인의방심, 주의소홀로인해일어났다.( 신동주 정미라 김명순 김성천 최수향,2002). ⓸ 자녀의수와안전사고와의관계에대해조사한연구들은 2명이상의영유아가있는가정의안전사고율이더높다고보고한다. 그러나이러한결과는보편적이지않다. Glik과그의동료들 (1993) 은가정내영유아의수와가정내위험수간의관계를발견하지못했고대가족에서의상해위험의증가는부모의감독이소홀한탓일수있다고주장했다. 45

5 어머니의안전에대한지식, 태도, 실천정도는영유아의가정내안전사고와관계가있다. 건강신념모델을이용하여 4세이하자녀를둔어머니 82명의위험에대한태도와가정내안전실천에대해조사한 Hendrickson(2000) 의연구결과에의하면, 안전에대한자아효능감이낮은어머니일수록그리고위험을덜지각하는어머니일수록가정내위험을방치하였다. 그리고직접적인행동을통해안전한행동의시범을보이고안전사고의원인과결과를설명하는어머니를둔영유아의안전지식이더높게나타났다 (Power,Olvera,& Hays,2002). 6 가정내영유아안전사고관련변인으로영유아의발달특성을들수있다 (DalSanto,Goodman,Deborah & Kirby,2004; Jayalakshmi,2004). 영유아는자율성이나독립심이발달해가지만안전과적절한행동에대한판단력은아직까지갖춰져있지않다. 영유아는스트레스나위험한상황을다루는데있어서발달적으로제한되기때문에안전사고에가장취약한집단이다 (Mori& Peterson, 1986). 그리고이동능력과환경에대한탐색능력이증가하는반면위험에대한인식이부족하여상해의위험에놓일수있다 (Guyer& Ellers,1990) 위에서살펴본바에의하면, 영유아의가정내안전사고는부모의학력, 사회경제적수준, 자녀의수에있어서일관되지않은결과를보이고있음을알수있다. 다만어머니의연령이너무어리거나, 보육자로서의역할에대해잘몰라서자녀를제대로감독하지않거나, 부모가안전하지않은행동이나태도를갖고있는경우, 영유아의발달수준에따른특성과복합적으로관계를맺으면서안전사고가발생하는것으로보인다. 즉, 가정내에서발생하는영유아의안전사고는부모의사회인구학적, 인지적, 행동적요인과영유아관련요인들이서로상호작용하면서영향을미친다는것을시사한다 ( 김혜금, 2006). 3) 안전사고에대한예방의효율성을높이기위한가정내안전교육 첫째, 유아의 1 차적인양육자인부모들을교육함으로써가정의안전을위협하는요 소를알리고항상안전에대한주의를환기시키고관심을기울이도록한다. 둘째, 유아에게발달눈높이에맞추어서주변의위험한요소를인식할수있도록안 전관련지식과정보를제공하고특히가정안에서의안전수칙과이를지키는생활습관 을길러준다. (1) 유아발달별특징및사고예방법 연 령 구분내용 46

4-6 개월 7-1 2개월 1-3 세 사고유형예방법사고유형예방법사고유형예방법 아동안전관리 -침대나계단등에서굴러떨어지는일이많다. -언제나작은손으로무엇이든집어서입으로가져가므로위험이도처에도사리고있다. -계단이나툇마루, 높은의자등에서굴러떨어지기쉽다. -전기난로나다리미, 전기밥솥등을만져손을데는사고가생기기도한다. -선풍기에손가락을넣기도한다. -콘센트를가지고장난을한다. -비닐봉지를뒤집어써서질식한다. -아기의손이닿는곳에델염려가있는물건을두지않는다. -계단양쪽에난간을만들어주고계단밑에는떨어지더라도충격을줄여줄수있는것을깔아놓는다. -아기목에걸리기쉬운물건은손이닿지않는곳에높이올려둔다. -선풍기는손을다치기쉬우므로망을씌워놓는다. -식탁보를붙잡고매달리거나잡아당겨서식탁위에있는음식이나그릇등위험한물건이아기에게쏟아질수있다. -높은창이나베란다에서떨어지기도한다. -붙잡고일어서다테이블모서리에머리를부딪치는사고가생기기도한다. -유모차나쇼핑카트에서일어서다굴러떨어지는사고가생기기도한다. -욕조안을들여다보다욕조속으로꼬꾸라지기도한다. -물에빠지거나높은곳에서떨어질염려가있으므로욕조나세탁기주위, 베란다등에아기가딛고설만한발판을두지않도록한다. -식탁보를잡아당기지못하도록자락이길게늘어지지않는것으로바꾼다. -아기의불완전한보행이원인이되어넘어지기, 떨어지기, 부딪히기등의사고가두드러지며, 그발생장소에따라서화상을입거나물에빠지기도한다. -입에넣어도좋을것과넣어서는안될것의구별이되지않는다. 무엇이든손에잡히면일단입으로가져가서확인하려고하기때문에삼키기, 질식의원인이된다. 방충제, 방습제, 주방세제, 목욕용품, 소독액등의유독물을먹는사고가생긴다. -서랍장을뒤지다가서랍사이에손가락이끼기도한다. -손잡이가긴냄비를가스레인지위에올려놓았거나뜨거운내용물이들어있을때쏟아서화상을입을때도있다. 냄비손잡이를안쪽으로돌려놓고, 식탁에서는아이쪽으로돌려놓지않도록유의해야한다. -행동이활발해지고다리에조금이나마힘이생기기는하나움직임이미숙하기때문에사고를낼가능성이높다. 뿐만아니라위험에대한판단력도아주미흡하기때문에위험물에무작정접근하기쉽다. 날카로운물건에베이거나, 찰과상등출혈을동반하는큰사고를당하기도한다. -아이를데리고밖에나갈때는잠시도아이에게서눈을떼지말아야한다. 사고가일어나는가장큰원인은엄마의부주의때문이다. -놀이터의놀이기구는사용하는방법을미리알려주어, 아이가직접몸에익 47

히게해준다. -마루에왁스칠은하지않는것이좋다. 카펫을깔면넘어졌을때충격을줄일수있다. -양말은미끄러지기쉽다. 끈끈이가부탁된것을신겨주고, 집에서는가능하면맨발로다니게하는것이좋다. -무거운문에는천천히문이닫히는장치를해둔다. -반짇고리는높은곳에올려놓는다. -아이가울고있을때나걷거나달리고있을때는음식을주지않는것이좋다. 4세이전에는특히땅콩, 팝콘, 사탕등딱딱한것을주는일은삼가야한다. -운동기능이꽤발달하게되고, 위험요소에대한판단력도생기기때문에잘못삼키는일과질식과같은사고는줄어든다. 그러나사고를냈을때는사고큰사고를일으키기쉽다. 유형 -넘어지고떨어지는사고가골절, 탈구, 출혈과같은사태를유발하고생명의위협으로이어지는수도있다. 3-5 -집안기물이모두아이에게는사고를조장할수있기때문에아이를집안세에혼자내버려두어서는안된다. -도구를사용하는단계이므로위험한도구는잠금장치가되어있는보관함예방에보관하고, 가위, 칼등을안전하게사용할수있는방법을가르친다. 법 -자전거를즐겨타고기어오르거나튀어오르는등대근육활동을즐기는행동특성으로보호자의보호를쉽게벗어나기때문에사고발생가능성이그어느때보다높다. 출처이윤경외 (2011). 2) 영유아의심리적특징 1 영유아기는 호기심 이왕성한시기이다. 이러한호기심과모험심때문에안전사고를유발할수있다. 2 남아인경우친구들에게자신의능력과영웅심을증명받고싶어하는경향이강하다. 3 경험부족 으로인해아동이상황에대한인식이부족하므로성인의보호와관심이필요하다. 48

차시 : 3 주차 2 교시 강의명 : 가정안전교육 [ 학습목표 ] 1. 가정안전사고의실태에대해서인식한다, 2. 가정안전사고의내용에대하여이해한다. [ 학습내용 ] 1. 가정안전사고의실태 - 가정은영유아가많은시간을보내는장소이며보호자가있기때문에안전한장소라고생각할수있으나결코안전한장소가아니다. 2009년 1월 1일 ~2011년 12월 31일까지 3년간한국소비자원의소비자위해감지시스템 (CISS) 에수집된만 14세이하의어린이안전사고를분석해보면가정은영유아안전사고가가장빈번하게일어나는장소임을알수있다. < 표 1> 장소별어린이안전사고발생현황 위해장소 발생건수 비율 (%) 가정 29,104 61.7% 교육시설 3,574 7.6% 여가및문화놀이시설 3,402 7.2% 상업시설 2,104 4.5% 교통시설 ( 도로등 ) 1,030 2.2% 스포츠 / 레저시설 971 2.1% 의료서비스시설 443 0.9% 교통시설 ( 주차장등 ) 289 0.6% 기타 6,245 13.2% 합계 47,162 100% 출처 : 한국소비자원 (2012) 가정내안전사고에대비하는교육을위해서먼저가정안에서이루어지고있는안전 사고의유형을살펴봐야한다. 49

가정안에서노출된위험한요인들을파악하는것도중요하다. 아동안전관리 < 표 2> 가정내안전사고의위험유발요인 가정내의위험유발요인 비율 (%) 화장품 83% 가정상비약 52.7% 칼, 가위, 면도날 48.6% 작은장신구 42.7% 비닐백, 비닐랩, 고무풍선 42.2% 다리미 40.5% 땅콩, 바둑알, 동전 38.4% 세제, 표백제 38.2% 반짇고리 28.8% 성냥, 라이터 23.2% 수은건전지 23.2% 살충제 19.3% 공구통 17.3% 송곳, 압핀, 바늘 12.5% 왁스, 광택제 4.3% 출처 : 송인자 한정석 (1998) 표에서보여주는것과같이가정내안전사고의위험을유발하는요인으로서가장높은비율을차지하고있는것은화장품과가정상비약이다. 이는영유아에게매력적인용기에담겨있거나알록달록한색깔의알약이므로특히기어다니는영아가우발적으로마시거나먹을가능성이높다. < 표3> 가정내안전사고발생가능장소 장소 거실 방, 침실 화장실 부엌 계단 현관 기타 비율 (%) 32.5% 32.4% 4.7% 7.7% 1.5% 1.6% 19.6% 출처 : 소비자안전국위해정보팀 (2010) 표에서나타난사실은어린이들의가정내안전사고가거실, 방, 침실순으로나타났다. 여기서알수있는것은거실, 방, 침실은어린이들이가장많은시간을보내고있는주활동공간이며, 또한보호자의입장에서보면너무나친밀한공간이기때문에안전과관련하여쉽게지나쳐버릴수있는영역이기도하다. < 표 4> 위해내용별위해사례접수건수 (2009~2011 년 ) 위해내용발생건수 충돌 / 충삼킴 / 흡찔림화상중독기타합계격인 23,642 3,853 2,810 1,243 551 685 32,784 50

출처 : 한국소비자원 (2012) 아동안전관리 비율 (%) 72.1% 11.8% 8.6% 3.8% 1.7% 2% 100% < 표4> 는한국소비자원 CISS에접수된가정 교육시설에서발생한어린이위해사고사례를위해내용별로분류한결과이다. 그결과충돌 / 충격으로인한사고가가장많으며찔림으로인한사고, 삼킴 / 흡인사고, 고온으로인한화상사고, 중독사고순으로나타났다. 2. 가정안전사고의내용 1) 충돌및충격사고 - 충돌및충격사고는눈, 머리, 얼굴등의부위에주로일어난다. 특히머리부위는심할경우뇌진탕이일어나는경우도있다. 머리부위의손상은생명과직결되어있고, 얼굴에외상을입는경우흉터로남을수있어영유아의정신건강에영향을미칠수있으므로주의가필요하다. 충돌의경우에낙상도있는데 6세미만의어린이들이낙상사고가전체낙상사고의 67.2% 를차지하고있으며, 낙상사고의약 46.7% 가가정내에서발생한다. 영아는가구에서낙상을당하기쉽고, 3~5세가되면가구위로기어올라가창문에서떨어지는사고가빈번하다. 충돌및충격사고를일으키는주요품목은유아용침대및부속물, 탁자, 책상, 의자, 석재또는타일바닥재등이다. 유아용침대는가드를올려두어야하며, 날카로운모서리에부딪치는사고가발생하므로안전장치를사용해야한다. 특히회전의자는영유아들이의자를빙빙돌리면서놀다가신체균형을잃어추락사고를일으키기도한다. 2) 찔림사고 - 찔림사고가다발하는품목은문구용칼, 완구및게임용구, 화장용품세트, 문구용가위, 가정용칼, 필기도구들이다. 문구용칼은날카롭고칼날이움직이므로호기심으로만지다가찔리거나베일수있고, 마감처리가매끄럽지못한문구에의해서도찔림사고가발생한다. 이러한품목들은사용빈도가높아주로손이닿는곳에놓아두는경우가많아찔림사고의주요원인이되므로안전사고예방을위해서는성인의세심한주의와관찰이요구된다. 또한화장용품세트중에는면봉, 눈썹용칼이나가위, 귀이개등이사고를많이유발하는데성인의행동을따라하는과정에서제품을잘못사용함으로써사고가발생한다. 특히귀부분에일어나는찔림사고는고막의천공이나손상등으로이어져심 51

각한위해를가져올수있으므로유의해야한다. 아동안전관리 3) 삼킴및흡인사고 - 삼킴및흡인사고를유발하는주요품목은완구및게임용구, 어패류및어패류가공식품, 구슬, 동전, 사무용품, 콩류, 스티커, 자석, 단추형전지, 사탕등으로나타났다. - 특히나삼킴순서품목으로는완구류가가장많았고다음으로생선가시, 구슬, 동전, 사무용품순으로많이나타났다. - 삼킴및흡인사고는입, 코, 귀, 눈등의부위에서주로일어나며, 영유아가완구와인형의작은조각, 구슬, 동전등을삼키게되면질식할우려도있다. 특히자석을 2개이상삼키게되면장기협착으로인해내장에심각한손상을입을확률이높다. 또한단추형전지는삼킨후시간이오래경과하면화상의위험이있기때문에영유아들이갖고놀지못하게주의해야한다. - 삼킴및흡인사고는의류나섬유제품에의해서도발생하므로 36개월이하의영아용의류및섬유제품에는가급적장식이많은제품을사용하지않는것이바람직하다. 왜냐하면의류에부탁되어있는구슬, 금박장식, 단추등이직경 3.2cm 미만인경우영유아들이쉽게삼킬수있기때문이다. - 이외에도음식모양의스티커도상황판단력이부족한영유아들이입에넣고빨다가삼키는경우가발생할수있으므로주의를해야한다. 4) 화상사고 - 화상사고는 0~14세까지의모든어린이연령대에걸쳐발생한다. 특히 3세이하의영유아사고가운데 63.9% 로큰비중을차지하고있다. 이또한 3세이하의영유아의인지적능력과밀접한관계가있다. - 즉, 위험한상황에대한판단이미숙하고위험한화상상황에서대피할능력이부족하기때문이다. - 화상사고발생장소유형으로살펴본다면, 가정내가 64% 로가장많으며, 가정내에서는주방기기나열기구의사용이상대적으로많은 주방, 부엌 이 53.9% 가장높은것으로나타났다. - 화상사고를일으키는품목은주로정수기, 전기밥솥, 가정용다리미, 음료, 기타조리식품, 가정용프라이팬, 콘센트등으로나타났다. 화상사고가주로물품에의한사고임을감안한다면, 영유아를돌보는성인들은가정의물리적환경을더욱더안전하게조성해야한다. - 왜냐하면영유아들은성인에비해피부가얇기때문에화상사고에더취약할수밖에없고, 신체적외상과더불어흉터로인한심리적상처도입을수있으며신체가성장과정에있기때문에심한흉터로인한화상재건수술도지속적으로이루어져야하기때문이다. 52

5) 중독사고 - 영유아들은무엇이든입으로가져가려는특성과함께왕성한호기심을지니고있는반면위험인지능력은부족하다. 또한위험물질을섭취했을경우자체해독능력이성인에비해떨어지기때문에적은양으로도중독사고에노출될위험이크다. 중독사고를야기하는품목으로는의약품이가장많았으며살충제, 표백제, 담배, 순간접착제등의순이었다 ( 소비안전국식의약안전팀, 2012). - 중독사고의큰원인이되는의약품은성인들이만성질환치료를위해복용하는전문의약품이다. 현재전문의약품은일반의약품과달리어린이보호포장용기적용제외대상이므로별도로보관해야한다. - 살충제로인한중독사고는영유아가바퀴벌레와개미퇴치를위해가정에비치한살충제또는액상모기약을먹어서발생한다. 특히액상제품류는고체형에비해많은양의흡입이가능하며, 바닥에붙이는살충제는기어다니는영아의호기심을자극하여중독사고를일으킬위험성이높다. ( 아동안전관리이윤경외 2015) 6) 익사사고 - 익사사고의 70% 이상은바다나강등에서발생하지만 5% 정도는가정내에서발생하고있다. 특히가정내익사사고는 1세이하의영아에게서많이발생하고있다. 생후 12개월이하영유아익사사고의절반은욕조에서목욕도중발생하며, 심지어얕은물이나화장실변기에서도발생한다. 그리고유아의경우에는배수구의흡입력이강하고수압이높기때문에익사의위험도있어조심해야한다.( 아동안전관리이윤경외 2015) 7) 옷장끼임사고 - 만 6세이하미취학어린이의경우옷장끼임이나문짝경첩에손가락이골절되거나찢어지는부상들을당하는사례가끊이지않고있다 ( 소비자안전국생활안전팀, 2012). - 문제는경첩이옷장, 이불장, 싱크대등거의모든가구류의문짝에사용되는부속품이라는것이다. - 사용이불가피하다면어린아이가있는가정에서는가능한넓은각도의틈이많이벌어지는옷장구입을삼가고안전덮개로사전에주의를기울이는것이중요하다. 53

차시 : 3 주차 3 교시 강의명 : 가정안전교육 [ 학습목표 ] 1. 다양한가정안전교육의실례에대하여인식한다. 2. 적합한가정안전의적용방법에대하여이해한다. [ 학습내용 ] 1. 가정안전교육의실제 실제상황 1. 감전사고 상황 : 집안에서놀다가그순간무언가를발견한경수경수는젓가락을들고콘센트구멍에꼽게되는데경수는감전이되어심한경련이일어나고놀라서바지에소변까지보게된다. 차단기를내릴수없는상황이다.(EX. 차단기가어디있는지모른다. 차단기주변에물건들이쌓여있다. 차단기가멀리있어내릴시간이없다.) 이럴경우에는가장먼저어떻게해야될까? 예방및대처법 : 제일먼저전기가통하지않는플라스틱빗자루같은것으로아이를떼어내야한다. 이때빗자루는오른손으로반드시사용을해야한다. 왼손은심장과가깝기때문에사용하지않는다. 아이를떼어냈다면젖은바지를벗겨낸다. 젖은바지를만지는것은물기를통해전기가흐를수있기때문에 2차감전의위험이있으므로반드시젖지않은고무장갑등으로벗겨낸다. 바닥에물기가많다면두꺼운책이나나무판위에올라서서처치를해야된다. 차단기를내릴수있는상황이면우선부도체로부터아이와전기를분리를시키고차단기를내린후 119에구조요청을한다. 54

실제상황 2. 추락사고 상황 : 엄마가슈퍼에물건을사러간사이, 혼자집에있던아이가엄마를찾아베 란다를내다보다가운동기구를밟고올라가서엄마를찾다가추락한다. 예방및대처법 : 아파트의경우베란다난간앞에있는물건을밟고올라가서사고가많이나는데어린이는호기심이왕성하고위험을인지하지못하여무게중심이머리에있기때문에위험하다. 베란다에가장많이놓여있는물건은화분, 세탁기, 어린이용놀이가구, 운동기구순으로많이있다. 물건이나난간의높이는 120CM, 5세이하평균신장을넘지않는것이가장좋으며, 20CM의높이인경우어린이의머리이상이난간밖으로나간다. 40CM의높이는어린이의가슴선이난간밖으로나가며균형을잃는다면위험하다. 40CM 높이의예는화분, 의자, 어린이장난감, 항아리등이있다. 60CM의높이는균형을잃게되면난간밖으로추락사하며예로는세탁기, 운동기구등이있다. 그렇기때문에예방법은난간높이 120CM 이상, 난간세로창살사이는 10cm이하이어야하며어린아이에게안전교육을시키고아이를혼자두고외출하는것은가급적으로삼가해야한다. 그리고각종생활용품은제자리에두고베란다는깨끗하게유지한다. 실제상황 3. 절단사고 상황 : 누나가동생에게주스를만들어주기위해믹서에과일을넣고만들어주었 다. 믹서에남은과일조각을빼내다가실수로스위치를눌러손가락이잘렸 다. 예방및대처법 : 절단된부위가오염되지않도록깨끗한수건으로감싸야된다. 절단된부위를소독하기위해알코올이나소주에담아가져가는방법은손상이가서안된다. 건조함을방지하기위해생리식염수에담아가져가는방법도조직손상의위험이있으며집에있는식염수는오염된경우가있을수있기때문에위험하다. 손가락을직접얼음에넣어가져가는방법은 0도이하의경우에는조직이손상되고동상을입어재생이불가능하기때문에안된다. 그래서손가락을깨끗이수건에싸고 0~4도를유지하는것이가장적절한방법이고 48시간이내에봉 55

합을해야하며병원이멀경우에는수건에물을적신다음에싸서이동을하는것이좋다. 예방은씻을때는반드시전원을끄고플러그를뽑아서씻도록지도를하며믹서를씻을때에게는따뜻한물에세제를넣고 20초정도회전을시켜서세척후씻어내도록한다. 이물질이낀상태에서는반드시플러그를뽑고손이아닌꼬챙이같은것으로뺀다. 손잡이형믹서는안전스위치가의무화되어있으므로믹서를구입할때유의한다. 상황 : 여자아이가의자를딛고장롱안에있는인형집을꺼내려고하다가의자가흔들리고결국떨어지며손가락이잘렸다. 인형집은떨어지고의자도쓰러지고장롱문은열려있었다. 가위나칼은없었는데이여자아이가손가락이잘렸다. 예방및대처법 : 이아이가손가락이잘린이유는경첩에손가락이끼어서이다. 아이들의뼈는강하지않다. 특히나손가락끝마디뼈는강하지않아절단위험이높다. 경첩에의해서손가락이절단되는경우는으깨져서깨끗하지않아칼이나예리한것에손가락이절단되는경우보다재생수술이매우어렵다. 경첩을살때는틈새 3CM, 165도의경첩인지확인하고사는것이좋다. 방문또한위험하기때문에틈새가벌어지는것인지확인하고구입해야한다. 장롱사이의경첩은아이손가락굵기의연필만년필을넣고문을 180도넘게열었을때연필과볼펜만년필이모두구부려지고잘렸다. 방문사이의경첩은연필 5자루도부술수있는힘을가지고있기때문에조심하여야한다. 실제상황 4. 약물사고 상황 : 4살된아이가감기증상을보였다. 밤에잠을자다가고열때문에고통스러운지많이울어서집에있는성인용해열진통제를반으로나눠먹였다. 좀괜찮아보이더니잠시뒤에더심하게울면서구토증세를보이고의식을잃었다. 예방및대처법 : 성인용해열진통제는 12세미만어린이는절대먹이면안된다. 설명서에나와있는권장규정을보면성인은 500mg, 12세이하어린이는 80mg이다. 성인해열진통제를반만어린이에게먹여도규정의 3배이상으로위험하다는것이다. 성인해열진통제를먹일경우에는레이증후군 ( 심한구토와함께의식장애, 56

경련이생기고사망까지이어질수있다.) 에걸릴수있다. 어린이는복용량과복용횟수를엄수해야한다. 어린이는어린이용의약품을사용해야한다. 약은약수저로먹여야한다. 밥수저와같은제대로측정할수없는도구로먹이면과다복용의위험이있기때문이다. 그리고물이아닌다른음료로먹이면안된다. 예를들어우유의경우에는칼슘과약이만나서배출이되지않기때문에약을먹인후 2시간이후에먹이는것이좋으며오렌지주스는산성이기때문에위산이과다분비되어서좋지않다. 약은미지근한물이제일좋으며감기약과다른약을같이먹으면수면과다, 구토, 설사, 피부관련두드러기가일어날수있다. 실제상황 5. 화상사고 상황 : 집에손님이찾아와엄마가커피를끓여주기위해서커피물을끓여커피를타고주전자를식탁보가있는식탁에놓고얘기를나누고있었다. 아이가식탁위의주전자를보고만지려고식탁보를잡아당기는순간주전자의뜨거운물에온몸이데어심한화상을입었다. 예방및대처법 : 아이가뜨거운물에화상을입었을때는 3가지순서를지키며실시해야한다. 제일처음으로젖은옷을먼저벗기는것이중요하다. 뜨거운물에젖은옷은열을식히는데방해가되기때문이기도하며옷이상처부위를자극하여화상이악화되기때문이다. 옷을겹겹이입었을경우에는상온의물로열을식히면서동시에옷을벗겨내야한다. 옷을벗긴다음에 20~30분정도상온의물로식혀준다. 상온의물로식혀줄때는직접적으로화상부위를맞추는것이아닌비켜맞도록하여열을식혀주는것이좋다. 그리고난뒤깨끗한거즈로상처를보호한후에병원으로가야한다. 알코올로소독하는것은모세혈관을확장시켜더악화를초래하게되며, 간장이나감자를사용하는민간요법은화상부위에병균이감염될수있으므로사용하지않는것이좋다. 그리고화상부위에얼음을직접갖다대면표면이거친얼음이피부손상을초래할수있다. 예방을하기위해서는요리를할경우에는어린이손이닿지않게손잡이를안쪽으로하고식탁보를사용하지않거나고정을시키도록한다. 화상에대해조금더알아보면 1도화상은표피에만화상이생기며물집이생기지않는다. 57

2 도화상은진피에도화상을입은것이며물집이생긴다. 3 도화상은표피와진피뿐만이아닌근육에도화상을입은것이다. 아동안전관리 실제상황 6. 코피가날때 상황 : 아이가노느라정신이없다. 아이는몰려오는피곤을느끼지못하지만놀고 있는아이의코에서갑자기코피가난다. 예방및대처법 : 코피가날때는고개를앞으로숙이고코를막는다. 코피가날때고개를뒤로젖히면코피가기도나식도로넘어간다. 식도로들어간피는위장, 간에장애를일으킬수있고기도로들어가면피가굳어기도를막아서질식의위험이있다. 코피가날때가장안좋은방법은똑바로눕는것이다. 피가목에고이게되면질식의위험이있으니만약누울수밖에없는상황이라면얼굴을심장보다높이들어줘야한다. 코피가날때코볼을엄지와검지로꼭누르며고개를숙이고 5~10분내지압박을해주게되면코속에고인피가응고되어지혈이된다. 고개를숙일때는 30도이상숙여야하며, 코볼은최대한세게압박을해야효과가크다. 또한휴지같은것을너무자주넣었다뺐다하면코의점막이손상되어서 2차출혈을일으킨다. 따라서바셀린을탈지면에바르면코점막을보호하여안전하게지혈된다. 그리고얼음주머니를사용하면코의혈관을수축시켜더빨리지혈할수있다. 간혹코와눈물샘은연결되어있어지혈되지않은피가역류하여눈에서피가나올수있다이럴때는비비지말고거즈나휴지로살짝닦아준다. 실제상황 7. 광과민성발작대처법 상황 : 아이가게임이나만화에몰두하느라몇시간째모니터에집중하던아이 가갑자기어지럼증을느끼기시작을하더니곧눈동자가돌아가며의식을잃 은채쓰러져온몸에경련을일으키고만다. 예방및대처법 : 발견시눈이풀리고침까지흘리면서발작증세를보이는경우에는게임이나만화의현란한화면때문에광과민성발작을일으킨것이다. 이럴때는모니터나 TV를바로꺼줘야된다. 광과민성발작은외부의빛자극에의해뇌파가비정상적으로증가하는상태를말한다. 이는반복적으로터지는사진기플래쉬, 어두운곳에서현란하게켜지는사이 58

키조명, 어두운터널속에서연속적으로터지는노란불빛, 예민한사람들은가로수사이사이에서비치는태양광선에의해서발생한다. 특히만화영화의투과광영상기법등 1초에 15~20회주기로빠르게점멸하는강렬한광자극에노출이되었을때발생한사례가많이보고되고있다. 1997 년에일본에서만화영화를보던어린이 730여명정도가갑작스러운발작으로병원에실려가는사고가있었다. 그이유는주인공이변신하는과정에서빨강, 노랑, 파랑등강렬한원색의점멸이빠르게이루어지는과정에서어린이들이순간적으로광과민성발작을일으켰던것이다. 게임기나 CD에는 과도한게임은간질발작을일으킬수있다. 는경고문이부탁되어있으나그보다는보호자들의세심한주의가필요하다. 예방법은주변이어둡지않도록조명을모니터밝기와비슷하게하고모니터에서는적어도 2~3M이상떨어져앉아야한다. 또한장시간게임에몰두하지않도록주의시켜야한다. 만약광과민성발작이일어나면신속하게 TV모니터를끄고옷을느슨하게풀어자세를편안하게해주면수분내진정된다. 실제상황 8. 물건추락에일어나는사고 상황 : ( 실제로일어난사건 ) 아파트주차장에서공놀이를하고있던아이들이갑자기 이것을얼굴에맞고쓰러졌다. 이것으로인해서아이는눈둘레뼈뿐아니라 얼굴안쪽뼈까지부셔져실명위기에처하게되었는데이것은무엇일까? 예방및대처법 : 위의상황에서이것은물풍선이다. 고층아파트에서아이들이장난으로던진물풍선에얼굴을정면으로맞은것이다. 요즘고층에서던지는물건때문에생기는사고들이계속늘고있는추세이다. 고층에서던지는물체는가벼운물체라도떨어질경우에 100KG의충격이가해질수있다. 그래서뇌에충격이가해질경우두개골골절이나뇌출혈등이일어날수있고심한경우에는척추에손상이되어사지마비가일어날수도있다. 아파트 12층에서우유 550ml를떨어트리면 202KG의충격량을나타내며 850g 의화분을떨어트리면 327KG의충격량을나타낸다. 그렇기때문에예방법은절대로장난으로높은곳에서물건을던지지못하게하며잠깐이라도난간위에는물건을올려놓아서는안된다. 그리고아무리가벼운물건이라도던지지말고직접전해주도록한다. 실제상황 9. 흔들린아기증후군 59

상황 : 뒤늦게늦둥이를얻은김씨부부. 기다렸던만큼너무도아이를예뻐했다. 한시도아이를놓을생각을하지않는데아기를침대에눕히고아기가잠든것을확인한김씨부부. 잠시후어쩐지불길한예감이들어엄마는아기의방으로가보는데아기는이유를알수없는갑작스런구토에심한발작을일으키는데아기를급히응급실로데려가지만눈에보이는외상은전혀없고혈압과심박수모두정상. 하지만자세한검사결과뇌출혈이발견되었고양쪽눈에서는망막출혈을보였다. 생후 5개월된아이의뇌출혈과망막출혈의원인은무엇일까? 예방및대처법 : 위의상황의원인은흔들림으로인한충격이다. 아기의뇌, 망막출혈의원인은어른이아기를심하게흔듦으로인해여러장기, 특히머리에손상을일으킨것이다. 아기를살살흔드는것은문제가되지않지만심하게흔들거나위로던졌다받는행동은아기의머리에큰충격이가해진다. 아기는머리가몸이 10% 라무겁고목을스스로가누지못하고특히뇌와뇌혈관이미성숙해뇌손상이일어나지쉽다. 흔들린아기증후군에걸리면경련및혼수상태에빠지며 30% 는사망. 생존아의 60% 는심한후유증이생기며그후유증으로는실명, 사지마비, 정신박약, 간질등이있다. 예방법은아기가울때과하게흔드는것은금물, 어떤이유로도 2세이전에아기는절대세게흔들면안되고아기가울때는가슴을쓸어내리며달래야한다. 아기와놀때아기를위로던졌다받는행동이나목마를태우고뛰는것역시위험하므로하지않는다. 또한아기를장시간동안차에태우는것도위험하다. 그리고아기는목이약해목을가누기힘드니항상목을세심하게받쳐주어야한다. 또한아기를업은상태에서뛰는것도위험하다. 실제상황 10. 침대영유아안전사고 상황 : 아기들이끊임없이움직이는이유는바로호기심때문. 손을뻗치거나기어가거나또는기어가서물건을잡고일어서는행동을하게된다. 뿐만아니라잘때에도아기들은팔다리를움직이거나뒤집거나하는동작을하게되는데뒤집는정도가아니라온방을돌아다니면서자는아기도많기때문에아기를성인침대에서재우는것은질식이나추락의위험이있어주의해야한다. 예방및대처법 : 영유아침대사고. 추락외에도이런것들이위험하다. 첫째, 침대와벽면사이의틈새보통침대와벽면사이의간격은성인남자주먹하나가들어갈수있는작은공간이지만아기의경우머리가낄수있는공 60

간인데다가목을가누지못하는아기는이상태에서빠져나오지못하고질식해사망하게된다. 둘째, 아기와함께잠든보호자엄마가피곤해젖을물린상태에서잠이들거나아기와함께한침대에서잠들경우보호자의신체에의해아기는질식의위험에처하게된다. 셋째, 푹신한베게나이불이유아질식의원인이될수있다. 그리고침대외에침대와비슷한이유로소파가아주위험하다. 소파도움푹들어간부분이나부드러운부분에아기안면부가눌리면서질식할위험이항상있고, 또아기와아기엄마가텔레비전을보다좁은소파에서잠이들어서추락하는경우가있는데소파는침대보다폭이좁아그럴위험이더크다. 예방법은아기를재울때에는되도록안전바가설치되어있는유아전용침대에재우고안전바에머리나다리가낄수있으므로푹신하지않은매트리스와패드를사용하여막아놓는다. 유아전용침대가없는경우에는질식위험이없는푹신하지않은아기요를벽이나모서리가없는바닥에깔고재운다. 이때아기를엎어놓고재우면아기돌연사의원인이될수있으므로반드시위를보도록눕혀야한다. 또한아기가잠든곳주변에인형이나푹신한베개등은두지않고아기는부모와한침대에서자지않도록한다. 또한엄마가너무피곤할때에는가족이함께지켜보는상황에서수유하는것이좋다. 출처 : 위기탈출넘버원 KBS 61

차시 : 4 주차 1 교시 강의명 : 놀이및스포츠안전의개념과필요성 [ 학습목표 ] 1. 놀이및스포츠안전의개념 2. 놀이및스포츠안전의필요성 [ 학습내용 ] 1. 놀이및스포츠안전의개념 놀이및스포츠안전이란영유아가놀이와스포츠안전에대한지식과기술, 태도를이해하고습득하여즐겁고안전하게놀이와스포츠하는것을의미하며이를통해건강한마음과몸을단련할수있도록하는것이다. 놀이안전이란영유아가놀이안전지식과기술을습득하여스스로놀이안전규칙을지켜가며놀이하는습관을형성하도록돕는것이다 ( 이화영, 2008). 영유아는선천적으로놀이에대한흥미와욕구를가지고태어나고, 놀이를통해삶을이해하며발전시킨다. 그러므로 어린이는놀면서배운다. 라는말이있는것처럼놀이는마치숨을쉬는것과같이자연스럽게발생하는즐거운활동으로영유아의삶자체이자발달이다. 영유아기의발달특성은주변환경에대한호기심및탐색욕구가매우강하며, 자신에게닥칠위험에대해무관심하거나무지하다. 가령영유아는발달과수준에맞지않는위험한구조물이부착되었거나유해한재료를사용한놀잇감을선택하여놀이를하거나, 안전한환경에서놀이를한다하더라도놀이규칙을지키지않거나예측하지못한상황의발생으로상해등의사고를초래할가능성이매우높다. 따라서놀이상황에있어안전이라는요소가반드시함께고려되어야하며, 영유아의안전한놀이를위해서는발달정도와능력에맞는안전한놀이공간, 안전한놀잇감을선택해주는것도필요하다. 안전한놀잇감을선택하기위해안전한놀잇감을구입할때는 4S를확인하고구입하는것이중요하다. 62

-크기(Size) : 최소한 35mm 이상이어야한다. -모양(Sharp) : 날카롭거나뾰족한모서리가없어야한다. -표면과내용물 (Surface) : 표면의칠이무독성이어야하고내용물은비휘발성이어야한다. -끈(Strap) : 끈이영유아의목에감길수있으니주의해야한다. 출처 : 한국소비자원 과거에는영유아의생활에필요한안전은부모의몫이었으나오늘날의영유아들은영유아교육기관에서보내는시간이점차늘어남에따라서영유아교육기관에서의놀이는영유아에게가치있고의미있는학습이되고, 발달을통합적으로이루는목표임과동시에교수과정으로교육과정의중심이되어야한다. 그러므로영유아교육기관에서영유아가안전하게놀이하는데필요한기본지식을이해하고위험요소를미리예측하여예방하거나안전하게위험한상황을대처할수있는행동변화를위해서영유아의놀이안전에서생활습관을정착화시킬필요가있다. 크고작은안전사고가일상에서자주발생하기때문에영유아교육기관에서는영유아의안전을위해서계획하고활동하는놀이와관련한안전교육이필요하다. 이는사고의위험을조기에발견하고영유아개인및집단의안전에필요한지식을이해시키고놀이안전생활을영위할수있는안전교육의내용으로놀이안전에대한바람직한태도를형성할수있게하는것이목적이다. 즉, 친구와안전하게놀이할수있도록놀잇감, 도구, 놀이시설물의사용법을알고안전하게사용하기, 안전한장소에서안전한방법으로놀이하기, 미디어는유익한것과유해한것이있음을알고바르게사용하기등의내용들이있다 ( 교육부 2007). 영유아에게놀이안전에대한의미있는교육이되기위해서는영유아교육기관에서이루어지는여러활동영역에서안전과관련된학습을지속적으로반복하여경험을통해지식, 기능, 태도를구성하는것에가치를두어야한다. 영유아들에게의미있는놀이안전교육을지원함으로써구성되는요소를살펴보면 < 표 1> 과같이설명된다. < 표 1> 놀이안전교육구성요소 63

구성요소지식기능태도 내용영유아가직접경험이나성인이나또래와의상호작용을통해얻은정보이다. 주변에위험한시설물이있다는것을인식하고안전을위해그네주변에서멀어져있거나차례를지켜타야한다등과같은안전에대한기본지식이다. 지식을응용하고적용할수있는반복의기술이고능력이다. 블록영역에서올바르게규칙지켜놀이하기, 실내미끄럼틀사용시안전규칙지키기등풍부한경험과상호작용에의해안전한대처방법을지원하면서놀이도구를능숙하게사용하며안전하게이용한다. 안전하게놀이함으로써타인에의한자기인식을통한자존감과유능성을성취하고놀이안전에대한긍정적인태도변화로써개인의행복뿐만아니라타인의행복까지함께추구한다. 출처 : 아동안전관리이윤경외 2015 년창지사 놀이안전교육의방법은안전한놀이뿐만아니라안전한놀잇감을선택하고관리하며, 놀이안전규칙을준수하여부모나교사가영유아의즐거운놀이환경을만들어주는최적의의무라고할수있다. 이러한노력은영유아의놀이안전사고를미연에방지하고, 놀이안전의여러가지면에지대한영향을미치게된다. 놀잇감과관련된모든사고는단순히법적규제나성인들이안전한놀잇감을선택하고관리한다고전적으로예방을할수있는것이아니다. 놀잇감사고의예방은사용자인영유아가기본적인놀잇감안전수칙을이해하고놀이규칙을습관화하여잘지켜나갈때가능한것이다. 따라서부모나교사는일반적놀이규칙을기본적으로알려주고영유아와함께놀이를해보아야일어날수있는사고를예측해보고이를예방할수있는규칙을영유아들과함께만들수있다. 놀이규칙을정할때는위험성이높은놀이에대한약속은미리정하고, 위험성이적은놀이에대한약속은영유아들이놀이를한후에토의를통하여자율적으로정하는것이영유아들로하여금규칙을더잘지키도록도와주는방법이다. 또한장난감의경험이발견된경우서로알려안전하게놀이하는습관을형성해나가는것이필요하다. < 표 2> 연령별놀이안전을위한보호 64

구성요소 놀이안전을위한보호 1 세이하하루종일성인이보호해주어야한다. 1~2세 2~4세 4~6세 6~8세 호기심이왕성하며위험에대한인식이전혀없으므로성인이영유아의놀이상황을감독해야한다. 영유아가걷게되면손으로집을수있는물건은입에넣기쉬우므로입으로들어가지않게주의해야한다. 놀잇감과관련된상처를가장많이입는시기이므로항상가까이에서지켜보아야하며, 특히남아일경우더욱주의해야한다. 통계적으로이시기이후부터는남아가여아보다부상당하는비율이높게나타나므로놀잇감을안전하게다루는방법을적극적으로지도해야한다. 놀잇감의사용과정에서발생할수있는위험을이해할수있으므로, 놀이할때안전규칙을지키도록지속적인안전교육을실시해야한다. 대부분영유아교육기관이나초등학교에다니는시기로서교사나부모의직접적인감독에서벗어나는시기이므로, 안전규칙을습관화하고있는지일관성있게지도할필요가있다. 출처 : 류경화, 정명순, 지주영, 2008. 스포츠는인간의기본적인욕구충족의수단이며, 자신의적성과신체적조건에알맞은운동을실시함으로써신체균형의발달을가져오게한다. 영유아들은스포츠의필요성을가르쳐주지않아도자발적으로뛰어놀면서신체를움직인다. 이처럼자발적인신체활동은영유아의건전한성장, 발달을촉진하고건강한몸과마음을형성하는중요한역할을한다. 최근자유롭게놀수있는공간들이감소했다. TV시청, 컴퓨터게임또는스마트게임그리고특기나조기교육으로인한자유놀이시간의감소등으로신체활동은점차감소되고있다. 이러한이유로인해서운동부족이심각한문제가되고있는영유아들이증가하고있으며, 비만, 당뇨병, 성인병등의증상이나타나는경우도있다. 이에실외놀이나스포츠는영유아의발육을발달하고심신을단련할수있는좋은실외놀이활동이된다 ( 박성옥, 이영환, 한유미, 곽혜경, 양연숙외, 2003). 현대의복잡한생활속에서소득이증가하고생활양식이바뀜에따라여가선용으로여러가지스포츠를즐기는가정이늘어나고있으며영유아들도어릴때부터그러한경험을하는기회를많이가지게되었다. 그러나성장, 발달과정에있는영유아들은조종능력이나민첩성이부족하고위험한상황을인식하고그에대처할수있는능력이부족하여실외놀이나스포츠를즐기는과정에서안전사고를당하기쉬우므로영유아교육기관에서의스포츠놀이에관한기 65

록은없지만자전거, 킥보드, 인라인스케이트, 롤러블레이드, 물놀이등과같이심각한스포츠안전사고를유발할수있는놀이기구에대한안전보호장구착용이나이와관련된안전교육도수행하는것이바람직하다. 2. 놀이및스포츠안전의필요성 영유아의전인적발달을위해놀이와스포츠가다양화되고활동연령이하향화되고있어서안전사고발생률은더욱높아지고있다. 따라서놀이및스포츠안전은더욱강조되어야하며안전교육도강화되어야한다. 놀이및스포츠안전사고가발생하는상황은다음과같다. -발달에적합하지않은위험한놀이및스포츠를하는경우 -발달에적합하지않은놀잇감이나운동장비, 줄이길게달려있거나유해성분물질이함유되어있는놀잇감또는파손된놀잇감이나장난감총류등위험한놀잇감을가지고놀이하는경우 -좁은공간, 잘못된가구배치, 잘못된공간설계나관리등안전하지않은실내외환경에서놀이하거나스포츠활동을하는경우 -위험한상황을인식하고대처할수있는민첩성과신체조절능력이부족한경우 -놀이터안전규칙및놀잇감사용방법, 보호장비착용규칙등스포츠규칙을지키지않는경우 -차도나주차장등위험한장소에서놀이하거나스포츠활동을하는경우 -안전불감증으로인해성인이관리및감독을게을리하거나하지않는경우 이상에서제시한영유아의발달특성이나인적물리적환경요인에의해크고작은안전사고들이발생한다. 따라서안전교육을실시하여영유아가놀이및스포츠안전에관한지식, 기술, 태도를형성하여안전하고즐겁게활동을할수있도록해야한다. 그러므로놀이안전교육의목표를위한안전교육이필요한데그것에대한목표와내 용은 < 표 3> 과같다. 놀이안전교육의목표 - 놀이의위험성을인식한다. - 안전하고적절한놀잇감을선택한다. - 올바른놀잇감및놀이기구사용법과안전규칙을이해하고준수한다. - 안전사고대처방법을익히고적절히대처한다. 66

< 표 3> 놀이안전교육의교육내용 구분 교육내용 놀이의위험성인식 - 안전한놀이와위험한놀이 안전한놀잇감선택및올바른사용놀이기구의올바른이용 -연령별놀잇감 -안전한놀잇감과위험한놀잇감 -놀잇감의올바른사용방법 -놀이기구의유형 -놀이기구별올바른이용방법 놀이안전규칙이해 - 놀이안전규칙 안전사고대처 - 안전사고대처방법 스포츠안전교육은스포츠의위험성을인식하여즐겁고안전한스포츠활동을위해발달수준에적합한스포츠활동을선택하고, 보호장비를철저히갖추며안전규칙을준수하여활동하도록교육하는것이다. 또한안전사고발생시당황하지않고침착하게대처할수있도록안전사고대처방법도교육해야한다. 스포츠안전교육의목표와내용은다음과같다. 스포츠안전교육의목표 - 발달과능력에적합한스포츠활동을해야한다. - 안전하고적절한스포츠장비를선택한다. - 올바른스포츠장비사용법과안전규칙을이해하고준수한다. - 안전사고대처방법을익히고적절히대처한다. < 표 4> 스포츠안전교육내용 67

구분 발달에적합한스포츠활동 적절한보호장비착용 교육내용스포츠활동의유형연령별스포츠활동보호장비의종류보호장비착용방법 스포츠안전규칙이해 안전사고대처 위험한스포츠상황 각스포츠별안전규칙 안전사고대처방법 68

차시 : 4 주차 2 교시 강의명 : 놀이및스포츠안전의실태및내용 [ 학습목표 ] 1. 놀이안전의실태와내용에대해서안다. 2. 스포츠안전의내용에대하여안다. [ 학습내용 ] 1. 놀이안전사고의실태및내용 - 영유아기는발달특성상놀이를하는동안안전사고가능성이높은시기이다. 세계보건기구 (WHO) 및통계청자료 (2007) 에의하면영유아사망사고원인중수위를차지하는것은질병이나전염병이아닌 사고 로보고되었다. 한국소비자원 CISS에수집된 2011년 14세이하어린이관련위해정보에서안전사고발생장소별로분석한결과, 여가및문화놀이시설, 스포츠 / 레저시설등사고가발생하였으며이러한사고는점차증가하는추세이다. 안전사고의증가원인은연령이증가함에따라외부활동량이많아지고위험도가높은활동을많이하기때문이다. 사고유형을살펴보면 < 표1> 와같이충돌 / 충격이대부분을차지하였으며그다음으로찔림, 온도에의한사고등의순으로발생함을알수있다. < 표1> 2011년사고유형별놀이 스포츠시설별현황 구분 의료시충돌 / 호흡화학적과도한기타찔림온도술및충격장애장애동작물리력약물 기타 여가및 문화 92.6 5.2 0.4 0 0 0.2 0.1 0 1.4 놀이시설 스포츠 / 레저시설 89.5 7.7 0.8 0.4 0 0.4 0 0 1.2 출처 : 한국소비자원 (2011) 69

또한놀이안전사고는술래잡기, 추격놀이, 폭력적인모방놀이, TV프로그램흉내놀이, 장난감불꽃놀이등의위험한놀이와불량한놀잇감으로인해주로발생한다. 한국소비자원의분석결과, 연령별로는만 6세이하, 성별로는남아, 위해부위별로는얼굴, 머리부위의사고들이많이발생하였다. 또한어린이집안전공제회에접수된사례를보면어린이집안전사고의 45% 가만 2~3세사이에발생하였으며남아가여아보다다치는경우가많았다시간대를보면자유선택놀이시간과 11시 30분 ~ 1시 30분사이에안전사고가많이발생하였다. 품목별로사고원인을살펴보면완구및게임용구로인한사고가많이발생하며 1~3세가절반이상차지하고, 놀잇감과관련된안전사고는매년꾸준히증가하고있다. 사고품목은표2에서제시되어있으며완구가가장많고다음으로장난감총류 / 총알, 구슬형태, 승용완구등순으로사고가발생하였다. 완구로인한위해사고는얼굴이나머리부위에위해가발생하는비율이높다. 연령별로사고품목을살펴보면 0~3세는승용완구, 실내그네 / 미끄럼틀, 작동완구, 구슬류로인한사고가가장많고 4~6세는팽이, 조립용블록, 부메랑등의사고가, 7~10세는장난감총류, 야광봉, 부메랑등으로인한사고가상대적으로많이발생하였다. 이것에대한예시와사고가발생했을때의방법은 3교시때자세히알아볼것이다. < 표 2> 품목별사고발생건수 위해품목 건수 (%) 위해품목 건수 (%) 장난감총류 / 총알 177(12.3) 풍선 20(1.4) 구슬형태 173(12.0) 인형 18(1.2) 승용완구 132(9.1) 팽이 18(1.2) 실내그네 / 미끄럼틀 126(8.7) 부메랑 14(1.0) 조립용블록 89(6.2) 야광봉 13(0.9) 작동완구 ( 비행기, 자동차등 ) 51(3.5) 완구 * 5283(6.6) 장난감칼류 29(2.0) 기타 33(2.3) 공 23(1.6) 계 1,440(100.0) -완구 : 정확한품목을알수없는완구 ( 장난감, 완구로만표시 ) 출처 : 어린이안전넷 (2012) 이것에대한유형별사고원인을살펴보면장난감장난감의작은부품등을삼키거나코또는귀에넣어서발생하는삼킴 / 흡인사고가가장많이발생하였으며, 장난감에부딪히거나맞아서발생하는충돌 / 충격사고, 베임 / 찔림사고, 추락낙상사고, 넘어짐 / 미끄러짐사고순으로발생하였다. 또한한국소비자원 CISS에접수된삼킴사고 70

사례를분석한결과, 매년증가하고있는것으로나타났으며삼킴사고의위해품목은완구류, 구슬, 스티커, 자석, 수은전지등의순으로나타났다. 연령별로는 0~6세삼킴 / 흡인으로인한사고가많이발생했으며, 7세이상은충돌 / 충격으로인한사고가많이발생하였다. 이외에도전기장난감으로인한화상, 예리한가장자리와날카로운끝에의한자상, 소음, 투사체에의한손상, 끈에의한교살, 미술공예자료의독성효과등이있다.( 이자형김신정강숙현김동욱문선영외, 2002, 이화영, 2008) 어린이놀이시설의안전사고는해마다급증하고있다. 서울시내어린이놀이시설의안전실태조사결과에서조사대상의 72.2%(26곳 ) 가놀이터바닥패임의손상이있거나유리조각과같은위험물이있어아이들이넘어질경우다칠위험이있었다. 또한 47.2%(17곳 ) 가나무의훼손으로안전에위협이되었다. 설치검사표시나이용자안전수칙이게재된표지판이없는곳 (18곳), 놀이기구의연결고리손상과조임부품이돌출되어있는곳 (18곳), 고정상태가미흡한곳 (14곳) 도있었다. 모험심이많은유아가미끄럼틀을거꾸로올라가거나그네를서서타는행동등의안전규칙미준수와놀이시설물의불량등으로인한안전사고도빈번히발생한다. 한국소비자원의분석에의하면놀이기구안전사고는 < 표3> 에서제시한바와같이미끄럼틀에서가장많이발생하고, 그네, 기어오르기, 시소순으로나타났다. < 표3> 놀이기구별사고현황미끄럼기어구분그네틀오르기시소일반회전놀기타놀철봉계시설물이기구이기구 734 371 159 141 49 31 18 1,634 3,137 건수 (%) (44.9) (22.7) (9.8) (8.6) (8.0) (3.0) (1.9) (1.1) (100) -일반시설물 : 의자, 계단, 구조물, 화단, 울타리등기타놀이기구 : 운동기구, 터널, 모래상자, 공놀이기구출처 : 한국소비자원 (2011) 실내의경우유아용그네안전사고가 5세미만의영유아에게서많이발생하였다. 안전사고의내용을보면그네에서떨어지는경우, 그네를지탱하는철봉이떨어지는경우, 그네가문이나문틀에부딪치는경우, 그넷줄이끊어지는경우등이있었다. 위해내용별로는추락이가장많았으며, 베인상처, 열상, 넘어짐, 골절, 미끄러짐등의순으로발생하였다. 그리고위해부위별로는눈, 코, 이마등얼굴부위가가장많았으며, 머리, 팔, 손, 다리, 무릎, 허리, 골반등의순으로발생하였다. 놀잇감이나놀이시설이외에도영유아의신체발달미숙, 안전사고에대한인식부족, 영유아놀이시성인의관리, 감독이소홀하거나망가진놀잇감을방치또는안전한놀이공간을제공하지않는경우에도안전사고가발생한다. 또한놀이용품자체로인한안전문제는끊임없이우리나라에서도이슈화되고해결을위한노력의움직임은있으나아직까지구체적이고강력한대처는미비한실정이다. 우리나라에서놀이안 71

전사고를위해 2003년 아동안전원년 을선포하고 아동안전종합대책 을수립하고추진하여아동안전에노력을기울이고는있지만유럽표준위원회 (CEN) 또는국제표준기구 (ISO), 미국소비자제품안전위원회 (ISCPSC) 와같은강력한제도적장치가제대로구축되지못하고있다. 영유아안전을위한국내외영유아놀이시설물이나놀이용품은영유아의정신적, 신체적발달에대한이해를기초로하여안전하게설치관리가되어야함에도불구하고수입품특히중국산에대한안전기준이없고, 품질표시불이행에대한지도관리감독규정도없으며, 호전성을유발하는완구에대한규제규정도없는실정이다. 그리고아동용품의안전기준을위반하는경우위반업자에대한행정제재또는형사처벌규정이미비하여안전기준의강제에한계가있다. 따라서영유아안전과직접적인관련이있는놀이시설물과놀이용품안전을규제할수있는강력한자발적인제품안전기준개발및제정, 안전교육강화의노력이필요하며, 법적행정적규제근거를마련하고, 규격기준 ( 안전기준 ) 을개발제정하여관련법규에대한안전기준제정근거를일원화하는보다적극적인실행방침들이마련되어야한다 ( 신동주김명순, 1998). 또한소비자들이이해할수있는수준의기본적인안전검사기준내용을제품에동봉토록함으로써결함제품에대한소비자감시기능을활성화할필요가있다. 2. 스포츠안전사고의실태및내용 스포츠, 레저, 취미에의한안전사고의발생률에서 10세미만이가장높게나타났으며추락, 미끄러짐, 넘어짐의유형이많이발생하였다 ( 한국소비자원, 2007). 통제가어려운만 6세이하영유아의사고발생률이가장높고, 영유아는골절로인해성장판이손상되면이후성장및발달에문제가야기될수있다. 특히물놀이안전사고는어린이사고사망의원인중 2위를차지하며, 자전거안전사고는 8~14세아동이 147건, 7세이하는 267건으로유아의사고발생률이약 2배가되었다 ( 한국소비자원, 2006). 안전사고원인을살펴보면, 기구에부딪치거나미끄러지는등부주의한사용이주요원인이지만신체일부가기구사이에끼이는등스포츠장비및기구의안전장치불량으로인한사고도많이발생하였다. 또한어린이헬스기구나트램펄린, 덤벨과같은신종운동기구들에대해서는아직별도의안전검사기준이없거나제대로지켜지지않아안전에더욱더유의해야한다. 운동기구에의한안전사고는기구에끼이거나부딪쳐서타박상, 골절상, 신체절단등이발생하고있다. 한국소비자원 CISS에따르면 2010년부터 2013년 5월까지러닝머신관련위해사례는총 248건이며이중만 10세이하안전사고는 128건으로전체의 51.6%(66건 ) 를차지하고있어분별력이없는영유아가안전사고에더취약한것으로분석됐다. 72

운동기구에의한사고유형은 < 표4> 에서제시한바와같이러닝머신에눌리거나끼이는사고가가장많았고, 그다음넘어지는사고, 부딪히는사고순으로나타났다. 그외, 러닝머신에매달려놀다가미끄러지거나호기심으로벨트아래에손을넣는등의안전규칙위반으로인해안전사고가발생하기도하였다. < 표4> 러닝머신관련사고현황 사고유형 눌리거나끼임 넘어짐 부딪힘 사고발생빈도 60건 (46.9%) 35건 (27.3%) 16건 (12.5%) 출처 : 한국소비자원 (2013) 이외에도트램펄린관련안전사고사례도 2010년부터지속적으로증가하고있으며 2013년 1분기에발생한사고 (45건) 만도전년동기 (15건) 대비 3배나증가한것으로나타났다. < 표5> 에서제시한바와같이연령대들이낮을수록사고발생빈도가높은것으로나타났다. 이용연령제한이없거나트램펄린당이용가능한인원을제한하지않는곳도있어서이용자간충돌시상대적으로연령대가낮은이용자의사고위험이높은것으로나타났다. < 표 5> 트램펄린관련사고현황 연령영유아 ( 만 6 세미만 ) 초등학교저학년초등학교고학년 사고발생빈도 90 건 (32.5%) 72 건 (26.0%) 62 건 (22.4%) 출처 : 한국소비자원 (2013) < 표 6> 어린이놀이스포츠안전사고물품현황 물품명 건수 비율 (%) 킥보드 96 15.1 비비탄총 76 11.8 인라인스케이트 68 10.7 자전거 56 8.8 트레이닝기구 23 3.6 기타 319 50 계 638 100 출처 : 한국소비자보호원 (2007a). 위의물품사고원인은놀이시설의환경불량으로인한경우가많았으나상당수영유아들이보호장구를착용하지않는등안전수칙을지키지않아사고가더커진것으로나타났고이는바깥에서신체활동양이많아지는영유아기때부터스포츠안전생활교육의확대와강조의필요성을시사한다. 영유아들이적절한운동을생활화하고규칙적으로운동을하며근력, 순발력, 지구력등의체력요소를골고루발달시켜균형 73

있는신체발육을도모하기위해서는먼저영유아들이쉽게경험할수있는바깥놀이를통해스포츠를안전하게즐길수있는기능을익히고그에필요한규칙을지키도록하는것이필요하다. 또한다양한활동에서신변안전의대처능력을키울수있는발현적교육과정방법을통해어떤상황이위험한상황이며내가어떻게대처할수있는가로확장하여생명존중및관계중심의세계관으로의전환을꾀하는바람직한스포츠놀이안전의기초를형성하는것이중요하다. 이렇듯놀이기구안전수칙을알려줌으로써사고가발생하지않도록하여야한다. < 표 6> 에서건수가제일많은킥보드, 인라인스케이트등을탈때안전수칙은아래와 같다. * 킥보드나인라인스케이트등을탈때안전수칙 -안전모, 무릎보호대, 헬멧, 팔꿈치보호대, 손목보호대등의안전보호장치를항상착용한다. -울퉁불퉁하거나고르지않은길보다는평평하거나포장이잘된평지에서타도록한다. -놀이를시작하기전에근육긴장, 이완을예방하기위해근육에대한준비운동을한다. -여럿이손을잡거나앞사람을잡고타지않는다. -차도로이어지는길은위험하므로삼가고트럭이나자전거등을따라가며타지않는다. -되도록밤보다는낮동안에놀이하도록한다. 영유아들이물놀이를할때위험에대한인식과불안감이적어서위험한행동들을많이하며, 위험에대한대처능력이떨어지기때문에안전사고가많이발생한다. 특히준비운동을하지않고갑자기물놀이를하면다리에쥐가나거나심장마비가발생할수도있다. 소방방재청의물놀이안전사고분석현황을살펴보면해마다감소를하기도하지만지속적으로발생하고있다. 안전사고발생장소를살펴보면하천 ( 강 ) 에서가장많이발생하며, 그다음으로해수욕장, 계곡, 수영장등수상레저장소, 바닷가등의순으로발생하고있다. 물놀이안전사고의원인은준비운동등사전준비없이입수하거나음식물을섭취한후바로수영하는등안전수칙불이행, 수영미숙, 높은파도및급류등의순으로안전수칙을무시한행동에의한안전사고가대부분이다. 이외에도성인의보호에대한부주의와안일한행동, 안전교육소홀등의요인으로사고가발생한다. 이렇듯물놀이안전수칙을알려줌으로써사고가발생하지않도록하여야한다. 물놀이안전수칙은아래와같다. 74

* 물놀이안전수칙 아동안전관리 -물에들어가기전반드시준비운동을한다. -반드시보호자와함께물에들어가도록한다. -물의깊이를확인하고적절한물높이에서물놀이를하도록한다. -식사를마치고소화가다된후에물놀이를하도록한다. -튜브등에의존하지않고구명조끼를반드시착용하도록한다. -바닥이미끄러울수있으므로뛰지않는다. -함부로다이빙을하지않는다. -물놀이하는도중틈틈이휴식시간을갖는다. -안전경계선지역내에서물놀이를하도록한다. -물놀이하는주변에위험한물건이나위험요소가없는지주의깊게살펴보도록한다. 75

차시 : 4 주차 3 교시 강의명 : 놀이및스포츠안전교육의실제 [ 학습목표 ] 1. 놀이및스포츠안전상황에대하여이해한다. 2. 놀이및스포츠안전사고에서의적합한해결책에대하여이해한다. [ 학습내용 ] 1. 놀이및스포츠안전의사례 실제상황 1. 계단추락사고 상황 : 조카가삼촌과함께놀기위해서둘러장난감을챙겨커다란장난감바구니를들고계단을급하게내려가는데, 이때계단에서조카가굴러떨어졌다. 삼촌이조카를꼬집어보지만의식이없는상태이고머리에서피가흐른다. 의식이없는조카를살리기위해서삼촌이가장먼저해야할일은? 예방및대처법 : 어린이가계단에서추락했을때는팔을꼬집어의식상태를파악한후 119에구조요청전문가가도착하기전에턱을살짝들어기도확보후 2차적손상을막기위해가급적움직이지않는것이가장안전하다. 특히이런상황에서머리와경추에손상이있을수있기때문에몸을움직이는것은위험하다. 또한지혈은 2차적손상을줄수있기때문에몸을움직이는것도위험하다. 기도를확보할때혀가말려기도를막는경우도있으며이물질에막혀서사망할경우도있기때문에이물질확인하고제거후에기도를확보한다. 예방법은계단자체의위험요소를없애고, 어린이를재촉하지않는다. 그리고불안정한행동 ( 신발구겨신기, 어른용신발또는슬리퍼를신고뛰기 ) 을바로잡는다. 76

실제상황 2. 눈을다쳤을때 아동안전관리 상황 : 친구들끼리총싸움을하다가눈에총알을맞아서눈에선피가흐르고눈이안 보인다고호소하는상황. 피까지고여있는심각한상태. 예방및대처법 : 비비탄에맞거나쇳조각등이물질이눈에들어갔을때에는눈동자에출혈이생기는데이때는눈의움직임을최소화하고이물질을건드리지않는것이원칙이다. 다친눈을계속움직이게되면출혈이계속될뿐만아니라이물질에의해추가손상이일어날수있기때문에두눈을모두가린다. 눈을가릴때수건이나종이컵등을이용하고최대한안정을유지한다. 눈에서피가나더라도지혈하거나비비는등함부로손을절대대서는안된다. 예방법은눈에튈것같은놀이를할때는보안경을착용한다. 실제상황 3. 과다출혈이일어날때 상황 : 친구들과놀다가유리나칼에깊게찔렸을때상처가심해서계속해서흐르는 피 예방및대처법 : 상처부위를그대로둔채출혈부위를직접지혈한다. 과다출혈은수분내에목숨을잃을수있는최고의응급상황이다. 이때는신속히상처를충분히덮을수있는수건이나타월을이용하여충분히압박을한다음손가락이나손바닥으로세게눌러서출혈을멈추게해야한다. 그리고이물질이박힌경우에는절대건드리지말고고정한후에신속히후송해야한다. 과다출혈시에붕대나천이피에젖었다고해서갈아주게되면지혈이된상처의응혈즉핏덩어리가붕대, 천과함께떨어져서피가더많이날수있으므로붕대나천, 수건을계속덧대가면서지혈해야한다. 그리고상처부위를끈으로세게묶게되면신경조직이나혈관을손상시킬수있고심하면혈액순환이안되어조직이괴사될수있으므로섣불리사용하지말아야한다. 날카로운나무조각이나못에의한관통상, 녹슨철사등이박힌경우에는이물질이혈관을막는역할을하기때문에오히려피가많이나지않을수도있다. 하지만박힌이물질을빼게되면막혀있던혈관이뚫리면서순간적으로대출혈이일어나기때문에훨씬위험하다. 이때는이물질이움직이지않도록양쪽으로고정압박을시킨후빨리병원으로가야한다. 심한출혈이생길경우호흡이불규칙해지면서피부가창백해지고체온이급격히떨어지며심하면갈증과함께구토를하기도한다. 그리고과다출혈시 77

상처때문에통증이굉장히많이느껴지게되는데그런통증을막기위해아스피린종류의진통제를복용해서는절대로안된다. 아스피린은진통작용도있지만혈액응고를방해하는작용도있어출혈이멎지않아서생명에지장을줄수도있기때문이다. 또한갈증을느낀다고하여절대로물을주어서는안된다. 수술을위해전신마취를해야하는데문제가생길수있기때문이다. 실제상황 4. 놀이기구사고 상황 : 미국에서한해동안 9만여명이이놀이기구로인하여응급실진료를받는다. 이놀이기구에서놀다가발이끼어피부가찢어지고이것때문에모서리에끼어부상을입는다. 그리고이놀이기구로인해서오른팔에치명상, 뼈가부러지거나아이들 15% 는척추손상을입히는이놀이기구는? 예방및대처법 : 이놀이기구는트램폴린이다. 일명방방이라고불리는데원래놀이기구가아닌운동기구이다. 트램폴린을제대로이용하면성장발달에효과가있지만, 학교주변등에서안전장치나별다른연습없이이용할경우부상및사고위험이있다. 또한친구와함께타면몸이부딪치고, 얼굴이부딪쳐서이가부러지는일도많고타이밍이맞지않을경우친구에서깔리거나부딪치고혀를깨물기도한다. 그리고매트표면이거칠어마찰화상위험도있다. 예방을하기위해선준비운동, 스트레칭, 낮은제자리뛰기, 양말벗고타기, 미끄럼보호장치를낀다. 실제상황 5. 동화책안전사고 상황 : 2004년만 5세남아는뛰다가동화책때문에눈주위가찢어졌고 30바늘을꿰매는중상을입었으며또한엄마와함께있던만 5세여아는엄마가한눈판사이동화책때문에안면이찢어지는사고를당했는데한국소비자보호원조사결과 6세미만어린이의보호자 460명을조사한결과 2명중 1명이동화책때문에자녀가다친적이있다고응답했다. 사고부위는얼굴과손이대부분이고특히나눈주위부상이제일많았다. 예방및대처법 : 동화책은겉표지가꺾이거나접히는것을막기위해하드보드지로처리되어나무합판처럼단단하고두껍게처리되어있다. 때문에책모서리가어린이의얼굴이나팔, 다리로떨어질경우에는큰상처를남길수있기때문에조심하여야한다. 그리고칼로베인상처보다종이날에베이면더아프고흉 78

터가심해질수있다. 그이유는칼로잘리는것은매끈하지만종이로잘리는것은울퉁불퉁하고거칠기때문이다. 책에다치는사고가주로어린이에게일어나는이유는성인과달리어린이들은책을볼때산만하고때로는책을들고뒹굴기까지하기때문이다. 마구잡이로책장을넘기거나책을들고뛰다가넘어지기까지하기때문에조심하여야한다. 심지어는책을던지는등아이들은장난감처럼책을함부로하기때문에주의를시켜야한다. 동화책은어린이에게하나의장난감인데어린이는가만히앉아서책을보지못하고장난감처럼이리저리만지고떨어뜨리며책을보기때문에책모서리나종이날에다치는사고가많이일어난다. 따라서책도완구처럼안전관리품목으로지정관리할필요가있다. 실제상황 6. 놀이터그네안전사고 상황 : 14 세이하의어린이들이노는놀이장소는놀이터이다. 그중에서그네의위험 이큰데놀이터에서각종안전사고가발생하여문제가되고있는데연간그네 로인해서일어나는사고는 150 건씩발생하는셈이다. 예방및대처법 : 8세여아평균몸무게인 25kg 마네킹이 1m 뒤에있는마네킹에부딪힐때충격을알아본결과다가오는그네에부딪혀서밀려나며날아가버린다. 그렇기때문에아이들이그네를밀어주다가그힘이세지면미처피하지못하여충돌할가능성이있다. 또한 2m 높이에서 25kg 마네킹을올리고그네바닥에추락할경우에마네킹의목과팔이부러졌다. 그리고줄을꼬아타는경우도위험한데고무장갑속에연필을끼우고꼬인그네체인속에넣었는데뚝소리와함께연필이부러졌다. 이것은실제사고였다면손가락절단의위험이있다. 아이들은발달특성상호기심이많고탐구하려는충동이강한반면신체기능발달이미숙하여균형유지나운동기능이발달되지않고판단능력과상황인식능력부족으로안전사고의위험이높은편이다. 그래서놀이시설안전규칙등사고예방교육을철저히하며 5세이하의어린이는반드시보호자를동반하여놀도록한다. 예방법은그네가완전히정지한후타고내리게하며타는도중뛰어내리지않게교육하고타고있는그네앞뒤로지나가서도안되며억지로그네를세우는행동도위험하다. 실제상황 7. 두개골절 79

상황 : 아무일없이잘놓고있던아이울음소리에가보니의자에서떨어져코에서는적은양의코피가흘렀다. 엄마는코피를닦아주었고코피가멈추자대수롭지않게여겼는데그로부터 7시간후아이의눈주변이시퍼렇게멍이들었다, 예방및대처법 : 의자에떨어짐으로인한두개골절이다. 두개골절은뇌를둘러싼뼈가부서지거나금이가는것이다. 두개골절발생시알수있는증상과대처는충격즉시코나귀에서피로보이는액체들이나오는데자세히보면피보다는뇌척수액이섞여있어피보다는조금맑다. 휴지로막거나고개를뒤로젖히면안된다. 오염된뇌척수가다시뇌로돌아가지않도록한다. 아이가토하거나의식이오락가락한멍한표정을지으며밥먹을시간이되어도음식을피하고잘때가아닌데도이유없이졸아도두개골절의증상으로본다. 사고후 6-12시간사이눈과귀주변을살피고눈이나귀주변에멍이들어있으면두개골절가능성이 90% 다. 구개골절은뇌손상으로이어질수있어서심각하다. 머리를다쳤을경우는신속하게병원에가야한다. 실제상황 8. 미끄러짐사고 상황 : 미끄러지는사고는한해에 15000 건사망자 71 건까지일어난적도있다. 유아들역시미끄러짐사고는심각한상태로이어지는데아이들이놀때위험 한미끄러운곳은흙먼지바닥이다. 예방및대처법 : 산등성이나운동장에서흔히볼수있는흙먼지바닥. 흙은입자가움직임에자유로워미끄럼저항이매우낮아조심해야한다. 미끄러짐사고는신발에젖은흙모래가묻은상태에서경사진곳을오를때자주발생한다. 신발에흙모래가묻었을때는경사진곳을오르게하는걸피해야한다. 아이들의신발바닥에묻은진흙은미끄럼사고의원인이되므로털어주는것이좋다. 2. 놀이및스포츠안전의현장적용실제 80

활동계획안 아동안전관리 활동명보물섬에가요대상연령만 5 세 활동유형활동목표누리과정관련요소활동자료 게임 물놀이할때지켜야할약속을안다. 게임규칙을이해한다. 신체운동 건강 : 안전하게생활하기 - 안전하게놀이하기 사회관계 : 다른사람과더불어생각하기 - 사회적가치알고지키기물놀이그림자료, 퀴즈상자, 문제지, 색테이프, 보물상자, 간식 1. 그림자료를보며물놀이안전규칙에대해이야기한다. -물놀이를할때어떤약속이필요할까? 2. 게임자료를보며게임방법을예측해본다. - 어떤자료들이준비되어있니? - 이자료들로어떤게임을할것같니? 3. 게임을한다. 활동방법 게임방법 팀별로출발선에선다. 교사가퀴즈상자에서문제를뽑아서유아들에게낸다. 맞다고생각하면 O, 틀리다고생각하면 X를몸으로표현한다. 정답을맞히면앞으로한칸가고, 틀리면제자리에있는다. 먼저보물섬에도착하여보물상자를가진팀이이긴다. 4. 게임에대해평가한다. - 게임활동중어려운것이있었니? - 어떤부분이재미있었니? 5. 물놀이안전규칙에대해정리한다. - 물놀이안전규칙에는어떤것이있었니? 6. 보물상자에있는간식을다같이나누어먹는다. 참고사항 보물상자에는유아들이좋아하는간식거리를넣어두며모든 유아가나눠먹을수있도록충분히준비한다. 81

차시 : 5 주차 1 교시 강의명 : 아동교통안전교육 [ 학습목표 ] 1. 아동교통안전교육의개념에대하여이해한다. 2, 아동교통안전교육의필요성에대하여인식한다. 2. 아동교통안전교육의내용및교육방법을안다. [ 학습내용 ] 1. 아동교통안전교육의개념과필요성 교통안전은교통과관련하여일어날수있는위험, 사고및환경오렴등과같은부정적인피해를막기위한예방적인측면의총체이다. 따라서교통안전교육이란교통사고를미연에방지하고, 다양한위험으로부터자신을보호할뿐만아니라교통기관으로인한오염등을줄일수있는지식, 기술, 태도등을익히도록하는의도적이고체계적인과정이다. 특히영유아의교통안전교육은영유아가교통과관련된위험으로부터스스로를안전하게지킬수있도록습관화하는것이중요하다. 이는장차자신과타인의생명을존중하고사회적질서를준수하는성숙하고바람직한시민으로성장할수있는기본적인발판을제공한다. 우리나라의경우교통사고의추세를살펴보면, 자동차의급격한증가와함께계속증가하던교통사고는다행히 90년대에들어서더이상가파른증가세는보이지않고있으며, 인구와자동차대수대비교통사고건수와교통사고사망수는감소하고있다. 이러한감소추세는그간우리국민들의질서의식이갈수록성숙해지고있다는것을말해주며정부차원의노력의효과라고말할수있다. 그러나이러한감소수치도경제협력개발기구 (OECD) 가입국가중하위권수준이며, 회원국의평균자동차 1만대당사망자수에비하여 2배가많은수치를나타내고있다는현실은우리에게아직도개선해야할점이많음을시사해주고있다 ( 경찰청 2010). 82

어린이들에게발생하는안전사고중교통사고가가장큰비중을차지하고있으며, 그중취학전영유아의교통사고가다른연령에비해가장높게나타나고있다 ( 경찰청 도로교통공단, 2008). 그러므로교통사고발생의고위험집단은바로영유아집단이다. 영유아들은지각능력, 주의력, 판단능력, 대처능력, 규칙이해능력등에있어서성인과는다른특성을보이지만일상생활에서는어른과동일한교통체계를경험해야하므로영유아를대상으로체계적인교통안전교육을실시하여영유아교통사고를줄이는것이매우시급하고중요하다. Pockle(1989) 은영유아들의안전사고는환경 물리 인적요인으로분류할수있으므로성인의역할이매우중요함을강조하였다. 우리나라의경우영유아의교통안전교육은국가수준의교육과정과시 도교육청이제시하는영유아교육기관교육과정편성및운영지침에따라제안되고있지만, 실제적으로는영유아교육기관에서자체프로그램을활용하는경우가많다. 따라서영유아교육기관의교사들이영유아의교통안전교육에대한정확한이해를바탕으로교통안전교육의필수내용을바람직한교수방법으로지도할수있도록역량을키우는것이무엇보다중요하다. 유아기는발달특성상지적, 신체적, 사회적, 정서적, 언어적발달이왕성한시기이고본격적인교통생활의독립시기이므로교통안전교육을위한적절한시기라고볼수있다. 그러므로영유아교육기관이중심이되어서영유아들을대상으로적절한안전교육을체계적으로실시하고부모교육및지역사회와의연계로확장한다면, 영유아들이교통안전에대한올바른지식과태도를습득할수있는사회분위기를형성해갈수있다. 2. 아동교통안전교육의내용및교육방법 신체운동 건강영역의 안전하게생활하기 내용범주중하위내용으로제시된 교통안전규칙지키기 는유아가교통안전규칙의중요성과자동차사고의위험을알고사고의위험으로부터자신을보호하기위해필요한지식, 기능, 태도를형성하는내용이다. < 표 1> 만 5 세누리과정신체운동 건강영역 안전하게생활하기 83

안전하게생활하기 내용범주 안전하게놀이하기 교통안전규칙지키기 비상시적절히대처하기 내용 놀이기구나놀잇감 도구의바른사용법을알고안전하게사용한다 안전한장소를알고안전하게놀이한다 인터넷 통신기기등의위해성을알고 바르게사용한다 교통안전규칙을알고지킨다 교통수단을안전하게이용한다 학대 성폭력 실종 유괴상황시도움을요청하는방법을알고행동한다 재난및사고등비상시적절하게대처하는방법을알고행동한다 출처 : 만 5 세누리과정지침서 도로교통공단 (2008) 에서제시한교통안전지도의목표를지식, 기술, 태도면에서기 술하면 < 표 2> 와같다. < 표 2> 교통안전지도의목표 구성요소 내용 지식 교통상황에 이해 대한 기본적인교통규칙들과교통상황의특징및 잠재적위험성에대해인지한다. 기능안전능력의배양 교통상황의정보를적절히인지하고처리할수 있는능력및그에따른운동능력을기른다. 태도 자기통제력 기 익히 기본적인지식과기술을바탕으로안전하게행 동할수있는태도를기르며, 습관화하여몸에 배게한다. 출처 : 도로교통공단 (2008). 이에따른본교재의교통안전교육목표는다음과같다. 교통안전교육목표 첫째, 안전하게보행하기위한방법을안다. 둘째, 도로를횡단할때지켜야할약속과규칙을이해한다. 84

셋째, 다양한교통기관을안전하게이용하는방법을알고지킨다. 넷째, 교통표지판의의미를이해하고, 이를준수하는태도를기른다. 아동안전관리 교통기관의안전한이용법이나교통신호와표지를이해하며, 안전한보행이나도로 횡단등의안전규칙에관한내용이포함된다. 영유아의교통안전교육목표에따른교육내용은 < 표 3> 과같다. < 표 3> 교통안전교육의교육내용 구분보행안전도로횡단안전교통기관이용안전교통질서와안전 교육내용 안전한통학로 보도와차도의구분 상황에따른안전한보행법 ( 날씨, 야간등 ) 보행시바른자세 보행시위험상황예측 안전한횡단장소선정 ( 횡단보도, 육교, 지하도등 ) 상황에적합한횡단수칙 ( 신호등없는도로횡단, 철길건널목횡단등 ) 다양한교통기관의종류및특성이해 통학버스안전이용방법 전동차안전이용방법 승용차안전이용방법 교통표지판이해 교통표지판준수 교통안전을위해수고하시는분들 출처 : 아동안전관리권덕수외 2014. 영유아들에게자주일어나는상황에따라영유아들이알아야할교통안전교육내용 과영유아기에형성해야할교통안전지식, 기술, 태도에대한교육내용을 < 표 4> 와 같이정리할수있다. < 표 4> 교통안전교육의지식, 태도, 기술내용 교통안전영역신호등의기능과보행자 지식 태도 기술 교통신호와교통안전표시 교통규칙을지키려는 교통신호, 교통표지 인식하기 태도기르기 지켜행동하기 횡단보도건널때지켜야 횡단보도건널때의 길을안전하게다니는 할안전규칙알기 규칙과신호등의기능 방법실행하기 위험한횡단보도알기 익히기 도로횡단및보행 85

차도와보도에서의 규칙에따라걷기 규칙과우측통행알기 길을걸어갈때안전한 찻길을안전하게 길을걸어갈때남에게 행동에대한태도기르기 보행하는방법을 폐를주지않는법알기 주차장이나차도에서 사용하기 차도근처에서안전하게 놀지않는태도기르기 교통사고를안전하게 노는법알기 피하는방법실행하기 교통수단을안전하게 각종교통기관의안전한 이용을하는태도기르기 교통수단안전하게 이용방법알기 위험한상황에자신을 이용하기 차안에서안전한행동 보호하려는태도지니기 위험한상황에서 알기 교통규칙지키려는 스스로자신을 차밖으로신체나물건을 태도를가지기 보호하기 자동차 내미는것이위험함을 교통표지판을눈여겨 유치원버스나 알기 보는태도갖기 승용차를안전하게 유치원버스를타고내릴 버스나승용차를타고 타고내리기 때의지식알기 내릴때주의하는태도 교통규칙지키기 대중교통수단의이용 기르기 차안에서안전하게 방법알기 안전벨트매기와같은차 행동하기 안에서의안전태도갖기 안전한교통환경 인지하기 자동차의배기가스가 환경오염원인임을알기 환경 환경을보호하는것과오염시키는내용알기 주차장, 차도, 보도 구별하기 날씨와기후, 낮과밤의 교통안전에대해알기 ( 출처 : 유선희, 2004) 교통안전교육의방법으로안전에대한지식, 가치관, 태도, 기술, 참여등이균형있게다루어져야하고, 총체적이고통합적으로접근되어야하며평생교육차원에서반복적이고계속적으로다루어져야한다.( 박명숙, 1995). 교통안전교육은설명및시연, 토의, 문제해결, 역할놀이, 시뮬레이션방법등의방법으로할수있다. 설명및시연 86

- 교사가영유아에게직접설명하거나시범보이기 - 현장견학, 연습, 반복학습식으로이루어지는교수형태 아동안전관리 토의 - 교통안전관련주제선정하여언어 비언어적방법을사용하여의견을교환 - 개인의생각을적극표현하도록돕는공동학습의형식 문제해결 -영유아의논리적추론능력을길러주어안전에대한문제해결사고와능력을길러주고자하는것 -문제상황을파악해보고해석하며일반화하는문제해결과정은영유아의인지및사고과정발달시킨다.( 방인옥 박찬옥 이기현 김은희, 2012). 역할놀이 -타인의역할경험해보며자신과타인을이해하는데도움을준다. -참여자와관찰자모두가서로의느낌을탐색하고태도, 가치를통찰하며문제해결의기능과태도를습득하게된다.( 이성호, 1999). 시뮬레이션 -문제상황에직접참여하고행동의결과를경험할수있는기회를가지는것 -신호등지시에따라직접횡단보도건너보고, 육교를건너며, 터널을통과해봄으로써교통과관련된지식을익히고교통안전태도와기술을기르게된다. -최근교통안전체험관을통해많이이루어지고있는방법이다. 출처 : 아동안전관리, 이윤경외 2015. 87

차시 : 5 주차 2 교시 강의명 : 아동교통안전교육 [ 학습목표 ] 1. 아동의교통안전사고의실태를인식한다. 2. 유형별교통안전교육의내용을안다. [ 학습내용 ] 1. 아동교통안전사고의실태및내용 - 우리나라는자동차가도입된지 100여년이지난 1980년에 529.729대였던자동차보유대수는 2011년 18,437,373대로지난 30여년간무려 35배가까이증가한것으로나타났다. 운전면허소지자는 2011년국민의 55.6% 에이르렀으며, 이는국민 2 명당 1명이면허를소지하고있는것이다 ( 도로교통공단, 2012). 국민소득이증가하고생활수준이높아짐에따라서생활의필수품화되어있는자동차는 1980년인구 100명당자동차보유율 1.4% 에서 2011년에는 37.6% 로크게증가하였다.( 도로교통공단, 2012). 그러나자동차소유및이동증가가교통사고와는정비례의모습을보여주는현실에서인지적, 신체적으로대처능력이미숙한영유아에게교통사고는그들의안전과생명을위협하는심각한사회문제가되고있다. 영유아들은발달특성상순간적이고위험한교통상황에순발력있게대처하기어렵기때문에다양한교통안전사고의대상이되는경우가많다. 영유아의교통안전사고를방지하기위해서는성인의지속적인보호와영유아들이주의해야할교통규칙을지속적으로숙지시키고, 습관화되도록교육해야한다. 2013년경찰청에서발간한 2012 교통사고통계 를살펴보면, 2012년한해동안교통사고로사망한어린이 ( 만 13세미만 ) 는 83명, 부상당한어린이는 15,485명이다. 이는전년도 (2011) 어린이사망자 (80명) 에비하여 3.8% 나증가한결과이다. < 표1> 사고유형별로살펴보면교통사고로인한어린이사망자중에서 53명 (63.9%) 이보행중에자동차와관련된사고로사망하였으며, 어린이부상자중에서 9,883명 (63.8%) 이자동차간의교통사고가원인이었다. 88

< 표 1> 사고유형별어린이교통사고 유형 구분 발생건수사망자부상자 ( 건 ) 구성비 ( 명 ) 구성비 ( 명 ) 구성비 총계 511 100.0 6 100.0 528 100.0 소계 454 88.8 6 100.0 464 87.9 횡단중 281 55.0 5 83.3 284 53.8 차대사람 차도통행중길가장자리구역통행중보도통행중 22 4.3 1 16.7 21 4.0 12 2.3 0 0.0 12 2.3 20 3.9 0 0.0 22 4.2 기타 119 23.3 0 0.0 125 23.7 출처 : 경찰청 (2013) < 표 2> 법규위반별어린이교통사고통계를살펴보면, 운전자법규위반중안전운전 불이행으로인한사고가 7,071 건 (56.6%) 으로가장많았으며, 이로인해사망 (52 명 ) 하 거나부상당한어린이 (8,485 명 ) 의비율도가장높았다. < 표 2> 법규위반별어린이교통사고 유형 구분 발생건수사망자부상자 ( 건 ) 구성비 ( 명 ) 구성비 ( 명 ) 구성비 총계 12.497 100.0 83 100.0 15,485 100.0 소계 12.495 88.8 83 100.0 15,485 87.9 위 반 안전운전불이행 7,071 56.6 52 62.7 8,485 54.8 신호위반 1,466 11.7 5 6.0 1,884 12.2 출처 : 경찰청 (2013) 우리나라어린이교통사고의특성은보행중사망률이매년 70% 이상이며, 이는 20~30% 에불과한스웨덴, 미국등과비교를했을때월등히높은수준이다. 89

어린이교통사고는교통노출도와비례한다. 교통노출도란어린이가밖에나와있는정도를의미하는데어린이활동량이가장많은봄이높고, 겨울은낮은편이다. < 표3> 을보면실제 2011년의월별사고역시 5월이 10.5% 로가장많이발생하였고, 활동량이가장적은 1월이 5.9%, 2월이 5.5% 로가장적게발생하였다. < 표3> 월별어린이사상자 계 1월 2월 3월 4월 5월 6월 7월 8월 9월 10 11 12 월월월 발 생 13,3 1,12 1,39 1,27 1,20 1,34 1,23 1,25 1,09 786 737 962 건 23 5 6 9 0 3 1 1 5 918 수 사망 80 6 2 4 6 8 6 9 9 14 8 5 3 부 16,3 1,03 1,16 1,35 1,69 1,54 1,45 1,71 1,43 1,50 1,34 1,1 949 상 23 0 6 8 2 3 0 5 7 1 5 27 출처 : 어린이교통사고특성분석 (2012). < 표4> 를보게되면요일별어린이사상자는토요일 (17.6%), 일요일 (15.6%) 등주로주말에사고가많이발생한다. 주말에는평일에비해상대적으로소홀해지기쉽고, 가족과함께여행을즐기는시간이많아지기때문에안전운행에각별히주의를기울여야한다. < 표4> 요일별사고현황계일월화수목금토발생 13,3 2,078 1,781 1,776 1,739 1,693 1,915 2,341 건 23 수사 80 11 14 18 9 9 9 10 망부 16,3 2,762 2,144 2,077 2,032 1,992 2,320 2,996 상 23 출처 : 어린이교통사고특성분석 (2012). < 표5> 를보게되면시간대별로는하교시간대인 16:00 ~ 18:00에최다발생하고 12:00 ~ 20:00에집중적으로교통사고가많이일어나고있다. 따라서영유아가유치원 ( 어린이집 ) 에서오고갈때, 오후활동시간대에교사와보호자의관심과지도가요구된다. 특히영유아들이집밖에나가서놀거나, 집에돌봐주는사람이있는경우에도집안 90

일등으로영유아에대한주의를소홀히하기쉬운시간에사고의위험도그만큼크 기때문에이시간대에부모의관리와교통안전대책이필요하다 ( 손진희, 2006). < 표5> 시간대별어린이사상자 계 0-2 2-4 4-6 6-8 8-1 10-1 12-1 14-1 16-1 18-2 20-2 22-2 0 2 4 6 8 0 2 4 발 생 13,3 1,1 1,5 2,4 2,7 2,2 1,2 162 36 31 228 892 건 23 30 31 77 57 92 51 539 수 사망 80 0 2 0 2 9 6 7 18 18 11 7 0 부 16,3 1,4 1,1 1,8 2,9 3,2 2,7 1,5 205 54 43 283 상 23 50 67 58 52 42 65 89 715 출처 : 어린이교통사고특성분석 (2012). -교통안전사고의유형을보게되면보행중사망한어린이가가장많았고그중 6세이하유아는 20명으로많은비중을차지하였다 ( 도로교통공단, 2012). 이는보행중사고가승차중사고보다높은비율을보이며어린이보행자사상자중에서도유아는상대적으로많음을보여준다. 영유아의경우놀이공간이나활동반경이주로집과보육기관부근에한정되기때문에차량의이용보다보행이주된교통수단이되므로유아의보행중사고가빈번하다하겠다 ( 경찰청, 2003). 무단횡단사고 - 횡단보도나육교, 지하도로건너지않고무단으로횡단하다나는사고이다. - 차도를건널때는반드시횡단보도나육교, 지하도로건너가도록한다. 신호등, 육교, 지하도가없는횡단보도사고 - 내가먼저갈까?, 저차를먼저보낼까? 생각하다가서로양보해주겠지하며사고가난다. -반드시손을들어차량멈춤을확인한후에건너간다. 신호등이있는횡단보도사고 -신호등이빨간색인데길을건너거나, 녹색불로바뀌자마자뛰는경우사고가일어나기쉽다. -항상횡단보도의오른쪽에서서손을들고차량멈춤을확인하고운전자와눈마주치며천천히건너가도록지도한다. 91

주차, 정차된차량사이에서의횡단사고 -영유아는몸이작기때문에운전자에게도영유아에게도서로다른차에가려져보이지않는경우가많다. -길가에세워둔자동차사이에서찻길을건너려고갑자기뛰어나오지않게한다. 갑자기뛰어나오면운전자는차에가려영유아가보이지않아사고위험이 18배나높다. -차사이에서는걷거나뛰어나오지않도록한다. 차량의바로앞이나뒤에서의횡단사고 -버스나승합차의바로앞뒤로횡단시차량에가려영유아가보이지않아나는사고이다. -부모와함께차를타고온영유아가부모보다차에서먼저내려차앞으로횡단하다같은방향에서달려오는차에사고가많이당하기도한다. -반드시차량이지나간다음에손을들고차량멈춤을확인한후에건너가게하며, 부모가꼭차에서내려서아이를안전하게건널수있게지도한다. 차도로갑자기뛰어들기사고 -7세이하영유아보행자사고의 70% 정도가뛰어들기로인해발생하고있다. -뛰어들기사고는주거지역내의폭이좁고보도와차도가구분되지않은이면도로에서많이발생한다. -영유아가한가지일에몰두하면차가접근하는것을인식하지못하는경우가있고빨리가고아이가빨리가고싶어하는조급성때문에뛰어드는경향을보인다. -공이찻길로가거나길건너편에서오는친구가불러도갑자기뛰어들지말고항상차가오는지확인한다음손을들고건넌다. -아이가아무런생각없이차도로뛰어든다는점을고려해서영유아를지도한다. 주차된차량으로인해발생하는사고 -이면도로나주차한차량가까이에서놀다가당하는사고도어린이사고의 10% 이상을차지한다. -영유아는자기통제력이약하고, 주의를적절히배분하는능력이부족하기때문에놀이에열중해있을때에는불완전한행동을하기쉽다. -우리나라는마음놓고뛰어놀수있는놀이공간이부족하기때문에자동차가다니는길에서뛰어다니거나공놀이를하다가교통사고를많이당하므로찻길에서의안전한놀이방법을지도한다. 승 하차시사고 - 승 하차시사고는영유아의조급한행동경향, 부주의신체적미성숙, 운전자부 92

주의등에의해서비롯된다. - 버스나승합차에서내릴때는버스가완전히선다음에내려야한다. 아동안전관리 출처 : 아동안전관리이윤경외 2015. 93

차시 : 5 주차 3 교시 강의명 : 아동교통안전교육 [ 학습목표 ] 1. 아동교통안전교육의실제와대처방법에대해안다. [ 학습내용 ] 아동교통안전의실제 실제상황 1. 자동차뒷좌석보호장구의필요성 상황 : 2005년실제로일어났던사건일반적인자동차충돌사고! 여느사고와도뭔가다른점이있었다. 당시사고차량에타고있던사람은 3명에어백도터지지않았고차량파손도거의없는상태. 그런데이상한점은사망자가발생했다는것. 사고발생전운전석과조수석에앉은사람모두안전띠를매고있었고차안에는위험한물건도없었다. 하지만사망원인은분명히차량내부에있었다. 사망한사람은다름이아닌어린이였다. 예방및대처법 : 어린이는어린이용장구를사용해야한다. 성인용안전벨트는성인체형에맞게제작되어있기때문에어린이가맸을경우에는헐거워지기쉽다. 따라서충돌사고발생시몸이밖으로튕겨나가는것을방지하지못한다. 더욱중요한것은안전벨트어깨끈이어린이의경우목에걸리게된다. 충돌시에는목이꺾여서심각한상해를입힐수있다. 예방법은앞좌석이든뒷좌석이든차안의모든사람은반드시안전띠를매야한다. 안전띠는자신의어깨뼈중앙과골반뼈를지나도록맨다. 어린이들에게는연령과체중에알맞은보호장구가필요하다. - 출생후부터 1세까지 ( 약 9kg까지 ) 는뒷방향신생아시트 - 1세부터 4세까지는 ( 약9kg~18kg) 앞방향유아용시트 94

보호장구가없을경우뒷좌석에딱딱한물체를깔고그위에방석을깔아아이의위치를높여준다. 안전띠를반듯하게편다음수건으로동여매어착용시켜헐겁지않게해주어야한다. 실제상황 2. 안전벨트꼬임사고 상황 : 자동차를운전하다가충격사고가일어나김모씨의아들이내장파열로사망 하게되었다. 예방및대처법 : 사망한이유는무심코꼬인채메고있던안전벨트가충돌사고시충격을흡수하지못해내장이파열된것이다. 안전벨트를착용하면충돌시에차량으로부터사람이튕겨져나가는것을방지해주기때문에안전운전의기본이다. 안전벨트는사람의가장강한뼈대부분을지나므로충격을감당할수있게해주지만꼬여있거나위치가잘못된경우에는이러한충격으로부터신체를보호하지못할뿐만아니라제 2의유해를가할수있기때문에반드시올바르게착용해야한다. 안전벨트가견딜수있는힘은보통몸무게의 2~3배이다. 위에서말을했듯벨트의위치에맞게잘맬수있도록하여야한다. 실제상황 3. 에어백어린이안전사고 상황 : 어느화창한날아침 8살아들과함께집을나선김모씨가까운교회로나들이를가는데, 순식간에일어난교통사고, 잠시후정신을차린김모씨가아들의상태를확인하는데의식을잃은채쓰러져있는아이는숨을쉬지않고있었다. 김모씨의아들은자동차에있던에어백에의한충격으로인해목뼈가부러지면서질식한것이다. 예방및대처법 : 앞차와충돌하며터지는조수석에어백의충격으로인해아이의목뼈가부러졌다. 보통 5세이하의영유아는유아용카시트에태우지만반면 6세 ~13세어린이는그냥방치되는경우가많이있다. 6~13세어린이의 85% 가보호장구를미착용한다는결과도나왔다. 어린이가조수석에앉을시에는사고발생시에어백으로인해서더큰피해를입을수있다. 미국에서에어백작동시에사망률을실험한결과어른의경우에는 18% 감소를하였지만어린이의경우 34% 나증가하였다. 만약아이를조수석에태우면에어백의충격으로아이가튕겨져나가는데아이의머리가좌석에심하게부딪혀목이부러지거나뇌손상, 기도이상으로인해사망할가능성이높다고하 95

였다. 따라서아이들은반드시뒷좌석에태워야한다. 가끔조수석에유아용카시트를장착하여사용하는사람들이있는데그럴경우에는아이의머리가에어백과가까워져서위험하며조수석에아이를안고타는것은어른이받아야할충격을아이가대신받으므로위험하다. 실제상황 4. 어린이교통사고 상황 : OECD 국가중어린이의 10만명당교통사고사망지수 1위, 우리나라 1세 ~ 19세사망원인 1위가교통사고이며, 초등학교학부모 10명중한명은자녀가교통사고를직접당했다고했다. 끊이지않고일어나는어린이교통사고사망자가가장많이발생하는행동은무단횡단할때이다. 예방및대처법 : 오로지하나만을생각하고앞뒤안가리며행동하는아이들은단순성과조급성때문에큰사고가유발된다. 그렇기때문에도로건너편에서아이를부르는것은살인행위가된다. 그리고부모는자녀에게무단횡단하는모습을보여줘서는안된다. 자녀는잘잘못의판단없이부모의행동을따라하기때문이다. 예방법은횡단보도앞에서는일단무조건정지한다. 녹색신호로바뀌면왼쪽오른쪽으로고개를돌려차량이정지하는지확인한다. 횡단보도의오른쪽직선방향으로진입한다. 손은반드시차에서가까운쪽을 45도위로향하게한다. 길을건널때는차에탄운전자와눈을마주친다. 실제상황 5. 한여름자동차표면온도 상황 : 자동차표면온도는한여름낮에측정한온도가가장높게나타나영유아가 2 도화상을입을위험이있다. 예방및대처법 : 잔디는 23.5도, 벤치는 31.9도, 아스팔트는 41도, 흰색자동차의표면온도는 34.8도, 색자동차는 54.9도, 검은색자동차는 86.6도까지올라간다. 자동차표면에서는달걀이구워지고삼겹살도구워질정도이다. 정수기의온수온도와비슷하며유아의경우 2도화상의위험이있다. 자동차실내온도는 60 도에서 70도정도로올라간다. 실내의높은온도는호흡질환과심장마비를일으킬수있다. 창문을내린상태에서도차안에잠든아이를두고내리면열사병으로사망사 96

고가발생하기도한다. 예방및대처법은뜨거운한낮에주차장근처에서놀거나자동차를만지지않도록주의시켜야한다. 그리고검은색자동차는그늘이나지하주차장에주차하는것이좋다. 그리고창문을 1~2cm정도내려두는것도좋은방법이다. 차에탈때에는문을열어열기를식히고아이의좌석온도를확인하고아이들을태우도록한다. 어떠한경우라도아이를혼자차안에두지않도록한다. 실제상황 6. 자동차사각지대 상황 : 미취학아동들의사망사고가취학아동보다훨씬많은데, 조사결과미취학아동의사고가가장많았던곳이자동차사각지대이다. 특히호주에서는하루에한명꼴로자동차사각지대에서사망사고를당했다고한다. 예방및대처법 : 교통경찰조사에따르면자신의집앞 100M이내의지점에서교통사고가가장많이발생한다고한다. 이는아이들이집앞자동차주변에서놀때자동차의사각지대에대해서는인지하지못한다고할수있기때문이다. 자신이차가잘보이면운전자도자신이보일것이라생각하기때문에만약에위험하다고느껴져도신체발달이미숙하므로순간대처능력이떨어질수밖에없다. 이는어른역시마찬가지로위험하다고할수있다. 한편자동차의가작지대 ( 운전중운전자가시각으로확인할수없는곳 ) 는룸미러나사이드미러로도확인할수없기때문에특히주의해야한다. 최근증가하고있는 스포츠유틸리티 차량의경우에는일반차보다차체가높고, 미러가넓은이유로사고의위험이더높다. 예방법은운전자는출발하거나후진할때차에서내려주변을항상확인한다. 사고를만드는나쁜실내장식과짙은선팅은피하고트렁크문을닫지못할만큼높은짐을쌓는것도피해야한다. 아이에게는차주변에대해반복적으로주의시켜야한다. 97

활동계획안 아동안전관리 활동명우리를지켜주는것들대상연령만 5 세 활동유형활동목표누리과정관련요소활동자료 이야기나누기 교통기관에서우리를안전하게지켜주는도구의용도에대해서알아본다. 영유아가안전하게교통기관을이용하기위한습관을알고지킨다. 신체운동 건강 : 안전하게생활하기 - 교통안전규칙지키기 의사소통 : 말하기 - 느낌, 생각, 경험말하기 영유아교통안전에관한시사자료 ( 국토부조사자료 영유아카시트미사용시머리상해 10배증가 / 12세이하어린이도성인용안전벨트는위험, 2012.5.3) 교통기관내의여러가지안전도구에관한그림자료 ( 안전벨트, 지하철손잡이와기둥등 ) 영유아용카시트 1. 자동차에서카시트를타거나안전벨트를매보았던경험에관하여이야기나눈다. -자동차에서어린이의자에앉거나안전벨트를한적이있니? -불편해서그냥타겠다고한적이있었니? -만약자동차에서안전벨트를하지않거나어린이의자에앉지않았을때자동차가급정거하거나사고가나면어떤일이생길까? 활동방법 2. 교사가들려주는어린이교통안전에관한기사를듣고, 안전을위하여영유아가지켜야할것들에관하여이야기나눈다. -어린이는왜카시트에앉아야안전할까? -자동차를탔을때안전벨트를하는것이왜안전할까? -어른용이나자신에게맞지않는안전벨트를하면어떻게될까? -부모님품에안겨서앞자리에앉는것은왜위험할까? 3. 교통기관에탔을때에안전을지키기위한방법을알아본다. -어른이계시지않은자동차에남아있으면왜위험할까? -차안에서문이나창문을마음대로조작하면어떤일이생길까? -전철이나버스를탔을때넘어지지않기위해서는어떻게해야할까? 4. 오늘이야기나누기를통해알게된것들에대하여이야기나눈다. - 오늘새로알게된것들은무엇이있니? 참고사항 가능하면실제안전벨트를구해서안전벨트를바르게매는방법에대하 여알아볼수있도록한다. 확장활동으로역할영역에서자동차속역할놀이를해볼수있다. 98

차시 : 6 주차 1 교시 강의명 : 동식물 견학안전교육 [ 학습목표 ] 1. 동식물안전교육의개념과필요성 2. 동식물안전교육의내용및교육방법 3. 견학안전교육의개념과필요성 [ 학습내용 ] 1. 동식물안전교육의개념과필요성 영유아들은보통주변의동물이나식물에관심을많이보이고친근감을갖는다. 영유아의가정에서는애완용동물을키우거나식물을기르기도하며, 영유아교육기관에서도실내에서동식물을기른다. 영유아들은동식물들을길러보는과정을통하여인간과동식물의관계성에대해느끼게되고, 동식물을돌봄으로써배려와존중의의미도깨달을수있을뿐아니라동식물이사는자연세계를돌보는생태적태도를기를수있다. 그러나동물을안전하게다루지못하여위험한상황에놓이기도하고, 독성이있는식물에노출이되기도한다. 동식물안전이란위험요소가있는동식물로부터영유아를안전하게보호할수있는환경을제공하고, 영유아가스스로동물과식물을안전하게다루도록하는것을의미한다. 다양한종류의애완동물은영유아가이야기를건네기도하고만져볼수있는대상이되므로, 영유아의심리적인측면에도움을줄수있다. 또한애완동물이나식물을기르는과정은영유아가책임감을기를수있는기회가되기도한다. 즉, 동식물을기르는과정을통하여사람과동식물의관계성에대해느끼게되고, 동식물을돌봄으로써배려와존중의의미들을깨달을수있을뿐아니라동식물이사는자연세계에대한관심을높일수있기때문에생태적인태도를기르는데도움이된다. 그러나경우에따라서는동식물이직, 간접적으로신체적상해를입히거나알레르기성천식및비염, 알레르기성결막염, 아토피성피부염등을유발할수있기 99

때문에영유아들은위험요소가있는동식물을주의하여다루어야함을알아야한다. 영유아들은교육기관이나동물원, 집, 또는집근처에서여러종류의동물과식물들을접하게된다. 특히어린이집에서는원칙적으로동물 ( 애완동물, 곤충등 ) 을키우면안된다. 만약동물을키울경우에는사전에부모에게고지해야하며영유아의알레르기, 질병, 상해등을방지하기위해정기적으로수의사를통해면역조치등을받아야한다 ( 보건복지부, 2013). 영유아교육기관에서조치를하더라도실제교육현장에서는교실에서토끼, 거북이, 햄스터등의동물을키우기도하고여러가지식물을기르기도한다. 영유아교육기관을벗어나더라도각가정이나또는집밖에서동식물을접할수있다. 따라서영유아들이쉽게접할수있는동물과식물을중심으로동식물의위험으로부터자신을보호할수있는지식과기술, 태도등을교육해야한다. 영유아들은애니메이션이나봉제완구등에서여러동물을접해왔기때문에동물이나식물을보면쉽게다가가려할수있다. 그러나동물이온순하더라도잘못다루게되면공격본능을자극할수있으며, 관상용식물중에도독성을지닌식물이있기때문에동식물안전교육을통해동식물이위험할수있다는점과동식물을안전하게다루는방법, 위험상황에서의대처법등을익혀야한다. 2. 동식물안전교육의내용및교육방법 동식물안전교육목표첫째, 주변의동식물들이위험할수있음을안다. 둘째, 주변의동식물들을안전하게다루는방법과기술을알고실천한다. 셋째, 동식물로인해위험상황에처했을때대처방법을안다. 영유아의동식물안전교육목표에따른교육내용은 < 표 1> 과같다. < 표 1> 동식물안전교육의교육내용 구분 동물 식물 교육내용 동물들이보내는신호 동물들을화나게하는행동 동물들을안전하게다루는방법 위험한상황에서안전한행동 애완동물을기를때의유의사항 위험한식물의종류 식물의열매나줄기, 꽃을안전하게다루는방법 식물이많은야외에나갈경우적합한옷차림 출처 : 아동안전관리권덕수외 2014. 100

1) 동물안전교육 아동안전관리 1 영유아측면가. 개나고양이등의애완동물을기를때 동물을붙잡거나당기거나놀리지않는다. 침대에서같이자지않는다. 먹거나잠자고있을때, 새끼를돌보고있을때는건드리지않는다. 동물앞에서달리거나비명을지르지않는다. 동물의밥그릇이나장난감을갖고놀지않는다. 동물의공격적인행동과표시의변화를조심한다. 동물이테이블이나침대밑, 좁은공간에있을때는따라들어가지않는다. 동물이긴장하고, 웅크리거나도망치려하고으르렁거리거나짖는등이상한행동을보이는경우에는어른께말하고동물병원에데려가진료를받는다. 나. 토끼, 새, 거북이, 햄스터, 곤충등을기를때 각동물의특성을이해하여기른다. 동물을괴롭히지않는다. 동물들이예민해질만한상황에서는만지거나건드리지않는다. 손으로만진후에는반드시손을깨끗이씻는다. 배설물을만지지않는다. 동물우리를깨끗이청소한다. 실내에서최근들어다람쥐나햄스터, 거북이등작은동물을유아교육기관교실에서사육하거나, 유아들이집에서기르던이러한동물을며칠간유아교육기관에데리고와관찰하게하는경우가증가하고있다. 그러나한명이라도동물에대한알레르기가있는유아가있다면기르는것은피해야한다. 동물을기르거나잠깐길러보기로한경우에는교사가그동물을기르는데필요한정확하고올바른방법을알아서유아들에게일러주고필요한약속을해둔다. 동물로부터유아자신을보호하는데필요한약속과함께동물을보호하는방법도약속해두어야한다. 아무리귀엽고순한동물이라고하더라도우리가쉽게접할수있는모든동물들은위험한존재가될수있다라고보아야한다. 사람을물거나할퀼수있으며털속에숨어있는여러가지의병원균도절대안전한것은아니기때문이다. 2 교사측면 동물을만진후에는반드시손을씻는다. 애완동물을청결하게관리한다. 개와고양이는혀를이용해서자신의몸을닦기때문에애완동물이영유아를 101

핥거나영유아가애완동물을핥지못하도록해야한다. 고양이가모래놀이터에들어오지않도록한다. 모래를사용하지않을경우덮개로덮어둔다. 애완동물의내외부에기생충이없도록해야하며, 필요한예방접종여부를확인한다. 동물의배설물은즉시치운다. 감염된동물배설물을통해서영유아에게기생충이옮길수도있기때문이다. 영유아가개에게물렸을경우에는아이와개를함께병원으로데리고가서진료를받는다. 애완동물과입을맞추거나같은식기를사용하는등지나친애정표현은삼간다. 3 교육기관측면 유아교육기관에서기르는동물이나야외에서만나는동물들에게너무가까이가거나필요이상으로만지려하지않는다. 유아혼자서동물가까이에서직접먹이를주는것은제한해야한다. 유아교육기관에서사육하는동물들은아무리순한동물이라도유아들이주의해서다루어야함을알게한다. 가까이에서관찰하는것이필요할때에는반드시교사가함께지켜보도록기관에서지도한다. 유아교육기관에사육하는동물들이있을때에는주변을항상청결하게하고사육장주변은정기적으로소독해준다. 야외에나가서는유아혼자서돌아다니는일이없도록한다. 2) 식물안전교육 1 영유아측면 식물의잎이나줄기, 열매등을함부로빨거나먹어서는안된다. 색깔이고운버섯종류는독이있을수있으니만지거나먹어서는안된다. 식물을만지고난후눈을비비지않는다. 풀이나나무가있는곳을갈때는가능한긴소매의옷을입는다. 사람에게상처를주는식물 ( 가시나무, 옻나무등 ) 이있는지살펴본다. 식물에물을줄때화분이떨어지지않도록한다. 식물을관찰할때밀거나당기지않는다. 2 교사측면 영유아교육기관이나가정에는독성이있는식물을가능한기르지않는다. 102

가시에찔리거나독이있는식물에스쳤거나먹었을경우, 영유아가먹었을것이라고추정되는식물을가지고함께병원에간다. 연령에부적합한식물을비치하지않는다. 교사는영유아가만진후손을깨끗이씻도록지도한다. 3. 견학안전교육의개념과필요성 현장견학은영 유아들이흥미로워한다는점에서유아교육과정운영에중요하다. 하지만현장학습에앞서서최우선으로고려할점은안전이다. 따라서견학을계획할때견학활동이교실내활동으로대체될수있는지검토해보고만약교실에서대체활동으로진행할수있다면굳이안전에대한주의와비용을들여서견학을계획할필요는없다. 따라서현장견학은영 유아안전측면에서충분한사전검토가이루어져야한다. 견학에대한장소를선정할때는다음과같은견학계획을세워야한다. 견학활동은공인된국가기관이나지역사회기관과연계되어이동에무리가없는반경안에서이루어지는것이가장바람직하다. 견학의형태는정규교육과정의일부로규칙적으로이루어지거나특정한목적을가지고비정규적인형태로진행될수있다. 일반적인견학활동은계획, 실행, 평가단계로이루어지며, 안전을고려한견학계획은장소선정, 사전답사, 견학활동계획수립등에따라이루어진다. 먼저장소선정은안전한현장견학을위해우선적으로고려할것들을생각하여야한다. 안전등을고려한견학장소계획은아래와같다. -안전등을고려한견학장소계획 1. 영유아의흥미에기초해야한다. 2. 감각경험을우선시하지만안전에대한유무를확인하여야한다. 3. 심리 정서적거부감이고려되어야한다. 4. 교육적인유익성이있어야한다. 5. 교육과정의연계성이있어야한다. 6. 물리적인안전성을꼭확인하여야한다. 7. 유아교육기관의운영철학과부합하여야한다. 8. 영유아발달특성에적합한지꼭확인하여야한다. 9. 경험을함으로써다양한개념획득이가능한지확인하여야한다. 출처 : 아동안전관리신동주외 2015 사전답사는안전등을고려하여견학장소가선정되면다음단계로해야될것이다. 103

견학지를사전답사하는것은현장에서발생할수있는안전사고를예방하는데도움을준다. 사전답사시에는아래와같은것을점검해야한다. -사전답사시점검해야하는사항 1. 견학지에서걷는거리가유아들에게적당한가? 2. 현지에서화장실여건은어떠한가? 3. 영유아발달수준에적합한가? 4. 견학공간은참가자전원이이용하기에충분한가? 출처 : 아동안전관리신동주외 2015 견학활동계획수립은견학장소에대한사전답사를마친다음으로이루어지는단계이다. 견학활동의목표는무엇이며그에따른활동내용및준비물에대해계획한다. 그외견학후연계 확장할수있는활동에대해계획하되무엇보다안전요소를고려하였는지검토를하여야한다. 또한, 계획과정에서영 유아들의개별적인요구의적절성을고려하고특별한요구가있는영 유아들에대한움직임을예상해보고예상동선도함께계획한다. 그밖에견학지안전지도를위해중요한것은응급의료상자를챙겨야한다. 응급의료상자에는기본적인응급조치를위한의료용품뿐만아니라건강에특이사항이있는영 유아의개인적필요 ( 응급호흡기나의용품등 ) 에부응하는개별맞춤형응급용품을함께준비해야한다. 그래서적어도인솔인력중에적어도한명이상의응급처치자격요원을배치하는것이가장이상적이다. 현장견학을할때인솔하는교사나자원봉사자들은견학과정에서손이부족하다. 그렇기때문에견학활동중에일어날수있는모든상황을대비하기위하여교사대영 유아비율을준수해야한다. 견학에대한안전규정이우리나라보다강화되어있는미국의뉴욕아동교육국 (NYC Health code, 2012) 규정에따르면야외견학활동을위한최소한교사와영 유아의비율을권장하고있다. 견학활동시교사대영 유아비율은 < 표 2> 와같다. < 표2> 견학활동시교사대영 유아비율 교실활동 연령교사대영 유아교외활동최대인원비율 12개월미만 1 : 4 혹은 1 : 3 8명 - 12 ~ 24개월 1 : 5 10명 2 : 1 104

2 ~ 3세미만 1 : 6 12명 3 : 1 3 ~ 4세미만 1 : 10 15명 4 : 1 4 ~ 5세미만 1: 12 20명 4 : 1 출처 : ACS(2010). 현재우리나라의견학할때의경우견학활동은원장의책임하에이루어지고있으나 향후안전한견학활동을위한지침이보완될필요가있다. 105

차시 : 6 주차 2 교시 강의명 : 동식물 견학안전교육 [ 학습목표 ] 동식물 견학안전의실태와내용에대해서안다. [ 학습내용 ] 동식물 견학안전의실태및내용 유아들의안전을위협하는요인에는우리주변에서흔히볼수있는동물과식물도포함된다. 유아를해칠수있는동물에는누구나가위험하다고생각하는뱀등의동물도있지만우리가흔히접하는개와토끼등의동물도포함된다. 특이유아들의일상생활에서가까이접하는개는자칫잘못다룰경우유아의생명까지위협하는무서운존재로돌변할수있다. 또자연에는유아들이쉽게만날수있는벌등의곤충들도그들이가지고있는위험성을유아들이잘알지못한다는사실과유아들이일반적으로곤충들을무서워하지않고친구로생각한다는특성때문에쉽게유아의안전을위협하는존재가된다. 출처 : 영유아를위한안전교육과응급처지, 2009, 이기숙 애완동물에의한안전사고현황 2001~2004년기준총 252건접수한내용을보게되면 96.0%(242건 ) 는애완견에물리거나할퀴어서생기는외상사고였으며, 피부병에걸리는사고가 9건, 기생충질병감염 1건이였다. 연령대로보게되면위해사고전체 252건중 49.6%(125건 ) 는어린이와노약자였고 14세이하어린이가 42.9%(108건 ) 이였다. 애완동물의 157건의유형을보게되면 < 표1> 과같으며애완동물에서가장많은부분을차지하는것은 96%(1백51건 ) 의 개와애완견 에의한사고였으며, 그외고양이 4건, 햄스터 2건등이있다. 106

< 표1> 애완동물유형 개 고양이 햄스터 기타 합계 151건 4건 2건 1건 (96%) (2%) (1%) (1%) 157건 출처 : 한국소비자원, 2005 사고부위를보게되면 < 표 2> 와같으며종아리, 발목등다리부위가 28.6%(72 건 ) 로 가장많았으며, 손과손가락부위가 28.2%(72 건 ) 등의순으로이루어져있다. < 표2> 사고부위다리 손, 손가락 얼굴 팔 72건 (28.6%) 71건 (28.2%) 37건 (14.7%) 15건 (6.0%) 출처 : 한국소비자원, 2005 이와같이동식물중에동물의개에대한안전이제일중요하다. 앞서 1 교시의동물안전교육내용에서추가하여개에대한안전내용을자세히보면 다음에같다. 낯선개에대한안전 - 길거리나놀이터등에서자유로이풀려있는낯선개에게는절대로가까이가지않는다. - 묶여있더라도남의집에있는개에게는가까이다가가지않는것이좋다. - 먹을것을거지고개가까이다가가지않는다. - 밥먹는개는절대만지지않으며개밥그릇도건드리지않는다. - 어떠한종류의물건으로라도절대로개를약올리지않는다. - 만약개가공격적이지않은태도로다가오면움직이지않고가만히서있는다. - 동물들의특징중에서눈을쳐다보면공격의의사가있는것으로이해하는특징이있다. - 만약개앞에서넘어지게되면몸을둥글게구부리고손으로목과머리를감싼다. 집에서기르는개에대한안전 - 식구들중한사람이라도개의털에대한알레르기가있는경우집에서개를키우는것은바람직하지않다. - 집에서개를기를때에는적어도 1주일에 1회이상목욕을시키고매일빗질을해주며, 광견병을비롯한개를위하여전염병예방주사를꼭맞히도록한다. 107

- 유아기까지는개와한방을쓰는것은삼가야한다. - 개를거칠게다룬다든지, 약을올린다든지, 먹을때건드린다든지, 개의귀를잡아당긴다든지등의행동은하지않도록주의를주어야한다. 견학활동의안전관리실태를살펴보면실제로가장사고가많이일어나는것이물놀이와견학지로이동하는중인것으로나타났다. 먼저물놀이에대한사고방지내용을살펴보면영 유아를대상으로하는물놀이는반드시안전을지도하는교사가지켜보는가운데에서이루어져야하며교사는영 유아들이물놀이를할때에안전에대한감독을주의깊게해야한다. 그와더불어서물놀이안전을지도하는교사는심폐소생술을익혀주는것이좋다. 또한, 견학에물놀이를갈때에는견학가기전에반드시학부모의동의를얻어야한다. 물놀이견학시확인점검사항은아래와같다. 물놀이견학시확인점검사항 - 물놀이는반드시학부모의사전동의를얻어야한다. - 유아교육기관에서 3세미만영아를대상으로한모든물놀이를금지한다. - 견학지에서물놀이를계획하는경우최소한 10일전에보험공단본부에통지해야한다. - 영 유아들이사용하는모든수영시설은보건규정 (the DOMHH Health Code) 을준수해야하며, 물놀이시현장에는자격을갖춘수상안전요원을배치해야한다. - 지도교사는영 유아들과함께물속에들어갈준비를갖춰야한다. - 영 유아심폐소생술 (CRP) 자격을갖춘최소한한명이상의교직원이물놀이현장에있어야한다. - 물놀이지도교사는주의를집중하여안전지도를해야한다. - 수영하기에안전한지역인지사전에점검해야한다. - 유아들이너무오랜시간물속에있지않도록지도한다. - 탈의실에서도안전사고의위험이있으므로안전지도에유의한다. - 구분된탈의실을이용할때에는성별로안전지도를실시해야한다. 출처 : 영 유아안전관리신동주외, 2015 수영하기에알맞은수온은 25~26도이며, 물에들어갈때는준비운동을한다음다리부터서서히들어가서몸을순환시키고수온에적응시킨후수영하게한다. 수심이얕다고해서안심해서는안된다. 미끄럼틀을이용하는경우무릎정도의얕은물에도허우적대며물을먹는유아들이 108

많으므로절대안전에유의하도록한다. 유아들이물놀이를하면서장난으로 살려줘요 등의장난을하거나허우적거리는흉내는내지않도록미리교육한다. 그리고껌이나음식을먹으며물놀이를하면기도를막아질식할위험이있으므로주의시켜야한다. ( 소방방재청, 2014). 이외에도풀장에서물놀이를지도할때유의할점을정리해보면다음과같다. 풀장에서물놀이를할때유의할점 - 물놀이하기에적합한온도인지확인한다.(25~26도) - 물에들어가기전에반드시준비운동을하도록지도한다. - 물놀이장에있는영 유아용미끄럼틀을이용할때에안전감독을철저히한다. - 영 유아는항상확인가능한시야내에서놀도록지도한다. - 구명조끼를착용하고, 물놀이중에는음식물을먹지않는다. - 친구를밀거나물속에발을잡는장난을치지않는다. - 물놀이풀장근처에서는천천히걷도록지도한다. - 물놀이풀장근처에는유리소재물건을사용하지않는다. - 물놀이풀장근처에서바퀴있는장난감은타고놀지않는다. - 보행기처럼양다리를끼우는방식의튜브는뒤집힐경우머리가물속에잠겨빠져나오지못할수있다. ( 국가규격에맞는구명조끼를대신하여물놀이용튜브나공기주입장난감을절대로사용하지않는다.) - 영 유아는순간적으로짧은시간내익사할수있다는점을특별히유의하여안전관리해야한다. - 영 유아와관련된물놀이사고는성인의부주의및감독소홀에의해발생할수있다. - 신체조절력이나판단력이부족한영 유아들은손을뻗어즉각구조할수있는위치에서감독한다. - 활동반경이넓어지는만 6~9세아동들은통제권에서벗어나려는경향이있으니주의하여지도한다. 출처 : msdn, 2014. 안전견학을위한교통기관에대한사고방지내용을살펴보면견학을위해영 유아들이이동할때에는개인자가용으로수송하는것은불가하고, 단체수송기준을준수하는교통기관을이용해야한다. 견학에이용되는차량은여객운송안전을위한지방자치단체교통법규를준수하여야한다 (nipissingu, 2014). 차량에는지방자치단체에등록된차량검사필증을제시해야하며운전기사는탑승 109

하는영 유아이름과연령, 견학목적지와운행시간을확인하고, 차량을이용하는교사는차량종류, 버스회사이름, 보험만료일, 보험증서원본등의문서를확인할의무가있다 (NYC Health Code, 2012). 견학중교통사고가발생했을시에는현장견학인솔책임자는다음과같은조치를 취해야한다. 인솔책임자의조취방법 - 모든영 유아를차량에서하차시켜, 차량왕래가빈번하지않은안전한장소에유아들을대피시킨다. - 원장과관할교육청혹은관할구청담당자에게상황이발생한것을통지하고적절한응급조치와의료적조치를제공한다. - 비상상황으로대체운송수단이필요하다면도움을요청한다. 차량사고로인해부상자가있는경우에는부상의경중에따라 119로전화한다. 만일부상당한사람이교직원이나자원봉사자라면담당했던영 유아들을다른교사나자원봉사자에게일임시킨다. 원장이견학활동에동행하지않은경우라면응급상황에즉시통지하고학부모에게도안전사고발생즉시사고정황에대해서통보를하도록한다. 110

차시 : 6 주차 3 교시 강의명 : 동식물안전교육 [ 학습목표 ] 동식물안전교육의실제와대처방법에대해안다. [ 학습내용 ] 동식물안전의실제 실제상황 1. 벌집을건드렸을때 상황 : 매년마다일어나는벌집사고. 실수로벌집을건드렸다. 예방및대처법 : 벌집을건드렸을때는납작엎드린채가만히있는다. 물속에뛰어들면일시적으로피할수는있으나숨을참지못하고머리를내밀때집중공격을받을수있고벌은시속 50km로날수있으며, 뛰는동작은벌을더욱흥분시켜서매우위험하다. 그러므로신경이집중된머리를팔로감싸고벌을자극하지않고납작엎드린채공격하지않으면다른곳으로이동한다. 벌은냄새에강한자극을받으므로야외에서는무스, 헤어스프레이, 진한향의향수등의사용은삼가야하며, 음식물의경우에는단냄새가나는경우에벌이많이반응하며벌은노란색에가장자극을많이받는다. 또한천의소재에따라공격성향이다르다. 거친표면의천에닿을때는공격하지만매끄러운천에는무반응한다. 그러므로야외활동시에거친소매의옷보다는매끄러운소재의옷이더욱안전하다고할수있다. 또한벌에쏘여벌침을뺄때손톱보다는신용카드등물건으로주변을살살긁어서빼낸다. 실제상황 2. 귀에바퀴벌레가들어갔을때 111

상황 : 아이가먹다남은과자를잔뜩어지럽히고거실에서깊은잠에들었다. 그때바퀴벌레가나타나아이의귀에들어갔다. 뒤에들어간바퀴벌레때문에고통을느끼며잠에서깨는아이. 원인을모르고아이를달래보다가귀속의바퀴벌레를발견하였다. 예방및대처법 : 사람의귀는신체의다른부분에비해서훨씬얇은피부층을갖고있어서쉽게상처가날수있다. 게다가바퀴벌레의날카로운다리에는가시가있어바퀴벌레가귓속에서움직이게되면엄청난고통을느끼게된다. 그래서귀에바퀴벌레가들어갔을경우에는귀에올리브오일을넣는다. 올리브오일은약한귀의피부를보호하는윤활유역할을한다. 따라서만약의경우바퀴벌레가계속움직이더라도 2차적인상처를예방하는장점이있다. 그리고바퀴벌레는올리브오일때문에즉사를하기도한다. 올리브오일외에도식용유나베이비오일을사용해도좋으며, 바퀴벌레를익사시킨후에는반드시병원에서치료를받아야한다. 또한평소만성중이염등고막에구멍이뚫린상태일경우가정내에서어떠한응급처치는금물이다. 평소귀가자주먹먹하고윙하는소리가들린다면고막에구멍이뚫렸는지의심해야한다. 바퀴벌레외에도실제로개미, 파리그밖에각종벌레가귀로침투가능하다. 날파리등작은벌레가들어간것이확인되면불빛을비춘다. 그러나벌레의종류가확인되지않을때에는익사시키는것이가장안전하다. 호기심이많은아이들이귀에물건을넣지않도록주의해야한다. 동그란모형의콩등이들어갔을때에는절대로핀셋사용을금한다. 물알코올등액체를붓지도말아야한다. 그이유는콩이물에불어나서귀를막아버리기때문이다. 또한귀에물이들어갔을경우에는억지로빼내는것보다헤어드라이기나선풍기로건조를시켜야한다. 실제상황 3. 개에게위협을느꼈을때가장안전한대처법 상황 : 우리에게즐거움과도움을주는개, 그런데개로인한사고소식이매년끊이질않고있는데, 그원인은식용개의집단사육, 싸움개를위한비정상적잡종교배, 길거리에버려진개등이있다. 이러한개들에게위협을느꼈을때가장안전한대처법은무엇일까? 예방및대처법 : 첫째, 똑바로서있는다. 둘째, 시선은다른곳을향한다. 개들은움직이는것을보면사냥감으로오인해서추적하려는본능이있다. 이 때본능을자극하지말고움직이지않은상태에서가만히있으면피해를최소 112

화시킬수있다. 이때눈을마주치지말고다른곳을바라보아야한다. 혹시라도공격을먼저해온다면입고있던옷이나가방을던져야한다. * 개가위협을줄때의상황으로실험을다섯가지하였다. 첫번째실험은머리를쓰다듬을때인데, 쓰다듬기도전에날카로운이로공격을한다. 두번째는등을돌릴때인데, 금방이라도달려들자세를취하였다. 세번째는뛰어서도망갈때는날카로운이를드러내고흥분을하였다. 네번째몸을웅크리고낮은자세를취했을때는개의흥분을더욱유발시켰다. 다섯번째는그자리에서넘어지는것이었는데금방이라도공격할것같은태세를갖추었다. 개들은사람들이의도적으로자기영역안에들어오거나자기자신을건드리지않으면먼저공격하는일이아주드물다. 그러나최근식용도사견을평생개집안에가둬기르기때문에그런스트레스로인하여사람을먼저공격하는경우도종종발생하고있다. 그리고몸집이크고사나운견종들은본능적으로노인이나어린이를약하게본다. 그렇기때문에건장한어른이직접관리하며견종에맞는적절한훈련과관리가필요하다. 그리고평소훈련을통해개보다사람이우월하다는생각을심어줘야한다. 실제상황 4. 모기유충제거법 상황 : 질병관리본부의통계에따르면국내에서모기가옮긴질병에걸린사람은무려 11,921명. 또한매년전세계적으로 3억에서 5억명가량이모기가옮기는질병에감염되고수백만명이숨지고있으며아프리카에서는모기가옮긴병으로 20초마다 1명의어린이가사망한다. 예방및대처법 : 암컷모기한마리는평생동안무려평균 1000개의알을출산한다. 따라서모기한마리를죽이는것은결과적으로수억마리의모기를죽이는것과같은효과이다. 그러므로모기는물론모기알과유충을없애는것이수많은사람들을질병으로부터막아주는것은물론기하급수적으로늘어나는모기를경제적으로죽일수있는좋은방법이다. 113

모기들이좋아하는장소는저수지와호수, 논등장시간고여있는물, 그리고아파트정화조, 욕실과베란다등에장기간고여있는물. 이렇게고인물을일주일이상방치할경우모기는금세알을낳고유충이되어기하급수적으로불어나는것이다. 도시화가되기이전에는월동했던모기가 4월이지나야지활동하게되는데요즘같이도시화가되면서정화조라든지기타고인물이생기면서발생하는모기가많이생기고있다. 모기가좋아하는것은이산화탄소이며모기는특히후각이발달하여사람이나동물이내뿜는이산화탄소에민감하다. 어른에비해호흡수가많은어린이가많이물리는것은이러한이산화탄소때문이다. 또한여성호르몬을좋아해여성들이모기에물리기가더쉽다. 발냄새, 땀냄새가나는경우도좋아한다. 그리고벌레에물렸을때침을바르는것은상태를악화시킬수있으므로피한다. 가정이나유아교육기관내에서모기알과유충을발견했을때그냥씻어버리면안된다. 집안에있는거즈나보자기등헝겊으로배수구를막고모기알과유충이살고있는물을버리고이렇게하면모기알과유충이걸러져죽게된다. 그런다음걸러진모기알과유충은물기가없는바닥에버리고혹시라도걱정이된다면식용유를뿌리게되면질식으로죽일수가있다. 실제상황 5. 모기약의위험성 상황 : 온집안이아수라장이될만큼큰폭발로인해서 50 대남성이중화상을입은 사고가일어났다. 예방및대처법 : 이사고의원인은뿌리는살충제때문이다. 모기를잡기위한분무식살충제나모기향과같은것등을잘못사용할시에는화재, 폭발, 질식에의해인체에악영향을준다. 뿌리는살충제는특히나폭발성이강한 SP가스등의성분이들어있어서밀폐된공간에서많은양을뿌렸을경우가스폭발이일어나게된다. 예방및대처법은용기가터지는사고를예방하기위해환기를시키는방법이가장좋다. 또한모기향에의한일산화탄소중독을예방하기위해서도환기가엄청중요하다. 그리고뿌리는살충제의경우에는그늘진곳에보관하고모기의서식을막기위해서는고인물은모두버린다. 그리고환기도되면서안전하고우리몸에해롭지않게모기를피할수있는방법은모기장이다. 그러므로모기약등을뿌리는것보다는영유아에게모기장을설치해주는것이더효과적이다. 실제상황 6. 조류독감예방법 114

상황 : 1918년스페인독감은 2500만명의사망자를냈으며 1957년아시아독감은 100만명의사망자를냈다. 그리고 1968년홍콩독감은 70만명이사망하였고 2005년에는조류독감으로세계를공포로몰아넣기도하였다. 사람이조류독감에걸리게되면발열과기침을동반하며목과근육에통증이오고그후에폐렴과중증호흡기질환이나타나며사망에이르게된다. 이바이러스는 1997년홍콩에서처음으로발견되어아시아권으로급격하게퍼졌고한국도물론예외가아니었다. 예방및대처법 : 조류독감바이러스는조류독감이걸린닭이나오리의배변이나분비물에서바이러스가방출이된다. 이것들을손으로만져손으로통하여접촉감염이되어조류독감에걸린다. 손씻기만잘해도조류독감, 사스, 콜레라, 신종플루등을 70% 예방한다. 그리고바이러스를없애려면가열이가장좋다. 75도이상에서 2분이상조리해먹으면감염된닭 오리가유통된다하더라도안전하다. 그리고조류독감이유행할때는신발을락스로소독해도좋다. 조류독감은오염된배설물이나흙, 먼지등으로전염된다. 의심지역에다녀온후에는신발을소독해야하고신발뿐만이아닌옷도락스로소독하면조류독감을 99.9% 예방한다. 예방법은하루 8번손을씻고양치질을철저히하며, 면역력을높이고충분한영양섭취, 수분섭취, 수면을하는것이좋다. 영유아들이불편해하더라도외출시에항균마스크를꼭착용하도록하며요리는 75도이상에서조리해먹고의심지역을다녀오면옷과신발을락스로소독한다. 활동계획안 활동명식물이우리를아프게해요대상연령만 5 세 활동유형활동목표누리과정관련요소활동자료 이야기나누기 주변에있는식물들이위험할수있음을이해한다. 식물들을함부로먹거나만지지않아야함을알고실천한다. 위험한상황에서대처하는방법을안다. 신체운동 건강 : 안전하게생활하기 - 비상시적절하게대처하기 의사소통 : 말하기 - 느낌, 생각, 경험말하기 솔이가아파요! 동화, 독성이있는식물사진이나그림 활동방법 솔이가아파요! 이야기를듣는다. 115

내용 ( 오늘은송이와솔이네반에서뒷산으로산책을가서보물찾기놀이를하고있다.) 솔이 : 야 ~ 또하나찾았다! ( 나무밑에서보물을찾다가 ) 와 ~ 송이야! 여기좀봐봐 ~ 송이 : 왜? 와 ~ 이게뭐야. 나무에뭐가막붙어있어. 버섯인가봐! 무슨버섯일까? 솔이 : 에이 ~ 엄마가버섯반찬을해줄때도있고, 유치원에서밥을먹을때도버섯반찬이나오잖아. 근데참예쁘게생겼다. 엄마랑시장갔을때봤던거랑비슷하게생겼어. 송이 : 이제그만가자 ~ 솔이 : ( 버섯을뽑으며 ) 이거봐. 아무렇지도않잖아아마이건그냥먹어도되는걸거야. 시장에서봤던거랑같아. 송이 : 안돼 ~ 아무거나먹지말랬어. 솔이 : ( 버섯한쪽을깨물어우물우물먹는다.) 조금쓰네 ~ 으 ~ 물마셔야겠다. ( 산책에서돌아와교실로돌아온후에솔이는배아픔을호소한다. 교사는솔이를토하게한후에진정시킨다.) 선생님 : 이젠괜찮니? 솔이 : 나무밑에서발견한버섯이신기하고색깔이예뻐서조금먹어봤는데배가아팠어요. 시장에서보던거랑비슷했는데... 1. 우리를아프게하는식물에대해서이야기를나눈다. -왜이런일이일어났을까? -솔이는왜배가아팠니? -산이나집에서볼수있는식물중에서우리몸을아프게하는식물들이있을까? -먹거나만지만어떤일이일어날까? -집에서키우는식물때문에다치거나아파본적이있니? 2. 안전하게식물을관찰할수있는방법에대해이야기나눈다. -만약산에가서나무밑에피어있는버섯을보았다면어떻게해야할까? -( 옻나무, 선인장등의가시식물사진보며 ) 이런식물들을보았을때어떻게해야할까? -어린동생이선인장화분을만지려고하면어떻게해야할까? 3. 위험한상황에서도움을청할수있는방법에대해이야기나누어본다. - 위험한일이생기지않게하려면어떻게해야할까? - 만약독버섯을먹었을때는어떻게해야할까? 116